大众健身操一级图解Word文件下载.doc
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a:
48:
{i:
0;s:
5447:
"安全用电用火教育教案@#@时间:
@#@第十三周星期五@#@地点:
@#@六
(1)班教室@#@主持人:
@#@刘清霞@#@教育目的:
@#@@#@ 对学生进行用电、防火、燃气安全等教育,提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、谈话导入:
@#@@#@ 同学们,我们现在已经是六年级的学生了。
@#@有很多事情我们都可以独立完成了,家长和老师也把你们看成了小大人。
@#@下面老师有些问题要问问大家,看看你们有没有为成为一名小大人做好准备。
@#@@#@ 二、用电安全:
@#@@#@ 1、学生说说家里有哪些电器?
@#@@#@ 2、用电过程中需要注意哪些安全?
@#@ @#@@#@ 3、不当的使用会导致什么后果?
@#@@#@ 教师根据学生的回答及时教育:
@#@现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
@#@但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。
@#@所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
@#@使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即截断电源。
@#@@#@ 防范措施:
@#@@#@ 1、 @#@家里的插座、插头不能乱动。
@#@@#@ 2、 @#@全家外出时要切断家里的总电源。
@#@@#@ 3、 @#@不私自拆卸、维修电器。
@#@@#@ 4、 @#@使用和操作电器要注意不能有湿水。
@#@@#@ 5、 @#@一旦出现电器故障,立即截断电源。
@#@@#@ 三、 @#@注意防火:
@#@@#@ 过渡:
@#@生活中,有哪些环境中,用到火?
@#@@#@ 1、 @#@出现过的一些火灾是怎样引起的?
@#@(不小心留下了火种)@#@ 那么我们怎样在生活中不留下火种呢?
@#@@#@
(1)、小心不要留下火种。
@#@@#@ (友情提醒:
@#@家中客人来去较多,督促吸烟的客人掐灭烟头,小心留下火种。
@#@同时在生活中做到不玩火,小小的一颗火心都有可能引起火灾。
@#@特别提醒在寝室中不能带易燃易爆的物品。
@#@如:
@#@打火机、摩丝等。
@#@)@#@
(2)、根据国家规定燃放烟花爆竹。
@#@@#@ (友情提示:
@#@到正规商店购买烟花爆竹;@#@在指定的场所燃放烟火爆竹;@#@学生不能单独燃放;@#@必须在大人的陪同下,由家长燃放;@#@燃放时须远离火源,注意保护好自身安全。
@#@)@#@ 2、 @#@提出问题讨论:
@#@如果你遇到发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?
@#@(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。
@#@)@#@ 3、小结:
@#@万一发生意外及时拨打火警电话119。
@#@报警时应做到:
@#@要说出哪里着火了,火势怎样,是如何着火的,还要说出自己的姓名和地址。
@#@如果你置身于火场,必须沉着、冷静。
@#@绝对不能慌张。
@#@要一个一个地沿着安全通道按次序逃离现场,不然就会踩死很多人!
@#@” @#@同学们,如果学校真的发生了火灾,千万不能慌,要齐心协力,共同渡过难关,保住生命财产,大家都知道——生命比金子更保贵。
@#@”@#@ 四、小心使用燃气。
@#@@#@ 故事导入:
@#@【2004年11月16日晚,袁媛像平常一样在家里写作业,袁媛的妈妈搀扶着脚部受伤的爸爸走进浴室,袁媛写完作业后出来找妈妈连喊几声都没有听见应答,她来到浴室门口,听见里面传来“哗哗”的流水声,同时闻到一股煤气味,她赶快用力推开门,只见父母已双双昏倒在浴室的地上。
@#@面对此景,袁媛并没有慌乱,她想起课堂上所学的紧急自救知识,按照了老师教授的方法,迅速关上煤气阀门,打开门窗,由于现场残存煤气,她担心打电话可能引起爆炸,于是她拿起爸爸的手机,跑到外面打110、120 @#@报警后,还拨通了几个亲戚的电话求救。
@#@由于抢救及时,袁媛的父母终于从死亡线上被拉了回来。
@#@】@#@ 这个故事警示我们,生活中我们应该掌握一些安全自救的方法。
@#@这样才能够远离危险,快乐的生活。
@#@但生活中有些人往往忽视了这些问题,上演了一幕幕人间悲剧。
@#@@#@ 讨论:
@#@生活中我们应该如何使用燃气呢?
@#@@#@ 防范措施:
@#@@#@ 1、晚上睡觉前和外出时关闭煤气总开关。
@#@@#@ 2、白天家里有人时,保持厨房窗户打开,使空气流通,预防煤气中毒。
@#@@#@ 3、使用燃气热水器时,要保持室内空气流通,打开厨房窗户,关门厨房的房门,预防煤气中毒。
@#@@#@ 4、发生燃气中毒后应该迅速关上煤气阀门,打开门窗,(在泄漏的房间内不能开灯、打电话)走到外面迅速拨打110、120等及时求救。
@#@@#@ 总结:
@#@时代代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。
@#@同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让所有的孩子们天天快乐,日日平安,成为@#@";i:
1;s:
4196:
"四仪八礼主题队会教案@#@一年级组崔晓宁@#@@#@活动目的:
@#@@#@培养学生的公民意识,学习中国基本的中国传统礼仪,了解一些社会生活的基本规则,丰富道德认知。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.准备文稿。
@#@2.排演节目,每个确定一个负责人。
@#@3.制作课件。
@#@4.准备道具。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一.导入:
@#@@#@中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!
@#@@#@二.问题创设:
@#@@#@1.(人生感悟):
@#@一个人的行为好似一面镜子,反映出他的文化蕴涵,知识水准和道德修养。
@#@近年来,文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
@#@@#@中国古代有哪些礼仪故事?
@#@(激发热情)学生举例:
@#@程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等@#@2.这些故事告诉你什么道理?
@#@(说说)@#@3.对你有何启发?
@#@(议议)@#@4.小结:
@#@礼仪是律己、敬人的一种行为规范,是现对他人的尊重和理解的过程和手段。
@#@古人云:
@#@“不学礼,无以立。
@#@”文明礼仪不仅是个人素养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
@#@下面让我们看看一些不文明的行为。
@#@(看多媒体)@#@5.看图片,谈感想。
@#@@#@三.你说我说环节:
@#@@#@1.找找校园中不文明现象,以此引发对不文明现象的感悟。
@#@@#@文明,让你举止文雅;@#@让你受到尊重;@#@为你赢得掌声。
@#@但是,在我们校园中仍然存在个别不文明的行为,你能为他们指出来吗?
@#@@#@2.学生找不文明现象,指出不文明行为带来的后果。
@#@@#@注重当代文明礼仪养成教育的实践创新,重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。
@#@@#@3.“八礼四仪”的提出(看投影)@#@4.看图片讨论学习八礼,了解四仪。
@#@@#@5.说说“怎样做个文明学生”?
@#@@#@例:
@#@ @#@①升降国旗肃立行礼②语言文明,明礼诚信③公共场合,轻声交谈,举止文雅、着装得体④孝敬父母,尊敬师长⑤乘车购物不拥挤⑥行车走路,遵守交通规则⑦垃圾不乱扔,草坪不践踏⑧爱护设施,节约资源⑨社会交往热情、友好、大方⑩情趣健康,远离游乐场所。
@#@@#@6.小结:
@#@礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
@#@@#@7.学生总结《做文明学生》。
@#@@#@8.主持人:
@#@文明礼仪应该代代相传。
@#@@#@下面让我们欣赏三句半表演校园文明三句半@#@
(一)甲:
@#@我们四人台上站!
@#@乙:
@#@要把文明常规谈谈,还别嫌我麻烦!
@#@丁:
@#@往这看!
@#@
(二)甲:
@#@自尊自爱重仪表!
@#@乙:
@#@诚实守信讲文明!
@#@丙:
@#@遵规守纪勤学习!
@#@丁:
@#@很重要!
@#@(三)甲:
@#@尊敬国旗要肃立!
@#@乙:
@#@高唱国歌要整齐!
@#@丙:
@#@校训呼号要响亮!
@#@丁:
@#@敬礼!
@#@@#@(四)甲:
@#@天天来把卫生搞!
@#@乙:
@#@贵在保持习惯好!
@#@丙:
@#@遇到废纸不放过!
@#@丁:
@#@重环保!
@#@(五)甲:
@#@文明教育搞得好!
@#@乙:
@#@好人好事真不少!
@#@丙:
@#@文明之花哪最多?
@#@丁:
@#@数这里!
@#@@#@四.请全体同学起立宣誓@#@读誓词:
@#@请举起右手,让我们一起宣誓:
@#@向不文明现象宣战,争做文明学生,创建文明校园!
@#@主持人:
@#@礼毕请坐。
@#@@#@五.班主任老师总结这次班会。
@#@@#@六.才艺展示:
@#@请班里才女李怡璇表演舞蹈。
@#@@#@";i:
2;s:
28388:
"@#@第一单元中华人民共和国的成立和巩固(1949-1952)@#@第1课中国人民站起来了@#@★★★第一届中国人民政治协商会议——作用:
@#@为新中国的成立作好准备工作。
@#@(筹建新中国)@#@时间地点:
@#@:
@#@1949年9月、北平内容:
@#@①通过了《共同纲领》②选举中华人民共和国中央人民政府委员会,选举毛泽东为中央人民政府主席。
@#@③决定以五星红旗为国旗,以《义勇军进行曲》为代国歌,以北平为首都并改名为北京,采用公元纪年。
@#@国徽没有确定④决定在首都天安门广场建立一座人民英雄纪念碑。
@#@@#@★★开国大典——新中国成立的标志——1949年10月1日@#@开国大典时鸣炮28响的含义:
@#@至1921年中国共产党建立以来,领导中国人民经历28年的艰苦斗争终于取得新民主主义革命的胜利。
@#@@#@新中国成立的意义@#@
(1)国内意义:
@#@开辟了中国历史新纪元(中国历史揭开了新的篇章)。
@#@中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家(标志新民主主义革命已经取得胜利,半殖民地半封建时代的结束;@#@);@#@中国人民从此站立起来了,成为国家的主人。
@#@@#@
(2)国际意义:
@#@壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和压迫人民争取解放的斗争。
@#@@#@★新中国的成立说明:
@#@没有共产党就没有新中国;@#@只有社会主义才能救中国。
@#@@#@★★★西藏和平解放(标志祖国大陆获得统一)——1951年10月@#@概况:
@#@1951年,西藏地方政府派出代表团到达北京与中央人民政府谈判,双方达成了《关于和平解放西藏的协议》,西藏获得和平解放。
@#@@#@意义:
@#@祖国大陆获得了统一,各族人民实现了大团结。
@#@@#@★★★西藏自古以来就是中国的领土:
@#@①唐朝文成公主入藏②元朝设宣政院③清朝设驻藏大臣)@#@第2课“最可爱的人”——中国人民志愿军战士@#@★★★抗美援朝(1950、10---1953、7)★★★目的:
@#@抗美援朝,保家卫国@#@中国人民志愿军总司令彭德怀(还领导过百团大战)@#@★★★英雄人物:
@#@黄继光、邱少云(掌握其事迹)@#@结果:
@#@1953年7月美国克拉克将军被迫在《朝鲜停战协定》上签字,抗美援朝战争胜利。
@#@@#@影响(意义):
@#@维护世界和平,大大提高新中国的国际威望,为新中国的建设赢得了一个相对稳定的和平环境@#@★★抗美援朝精神:
@#@发扬高度的爱国主义、革命英雄主义所以被誉为“最可爱的人”。
@#@@#@第3课土地改革(1950—1952年底)@#@★★★土地改革——(1950—1952年底)@#@原因:
@#@封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展@#@内容:
@#@1950底,颁布《中华人民共和国土地改革法》——法律依据,规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制。
@#@@#@结果:
@#@到1952年底,除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革。
@#@@#@作用(意义):
@#@土地改革的完成,彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土地制度,地主阶级被消灭;@#@农民翻了身,得到了土地,成为土地的主人。
@#@这使人民政权更加巩固,也大大解放了农村生产力,农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件。
@#@@#@★★50年代的“土地改革”实行的土地归农民个人所有,实质上仍是土地私有制。
@#@@#@★★新中国成立后的三四年中,中国共产党和人民政府为巩固新生的政权开展了哪些斗争?
@#@@#@①1951年,西藏获得和平解放②1950年10—1953年7月,抗美援朝运动③1950年—1952年底,土地改革运动@#@第二单元:
@#@社会主义道路的探索(1956-1976)@#@第4课工业化的起步@#@★★★第一个五年计划:
@#@(1953—1957年)也叫“一五”计划@#@基本任务:
@#@集中主要力量发展重工业(特点),建立国家工业化和国防现代化的初步基础;@#@相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;@#@相应地培养建设人才。
@#@@#@★★★一五计划的成就①工业方面:
@#@鞍山钢铁公司大型轧钢厂、长春第一汽车制造厂(解放牌)、沈阳第一飞机制造厂、沈阳第一机床厂②交通运输业方面:
@#@1957年,武汉长江大桥建成通车(“一桥飞架南北,天堑变通途”),川藏、青藏、新藏公路建成。
@#@③工业基地形成:
@#@以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地@#@★★我国第一部社会主义类型的宪法——《中华人民共和国宪法》——1954年@#@《中华人民共和国宪法》1954年9月,第一届全国人民代表大会制定的,宪法规定我国坚持人民民主专政,坚持社会主义道路,一切权力属于人民。
@#@我国有史以来真正反映人民利益的宪法。
@#@@#@第5课三大改造(1953—1956年底)@#@★★★★“三大改造”(1953—1956年底)对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。
@#@@#@★★对农业、手工业的改造——主要方式:
@#@建立生产合作社。
@#@@#@背景:
@#@土地改革以后,我国的农业仍然是一家一户分散经营的,这影响了农业生产的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要。
@#@@#@★★对资本主义工商业的改造——主要方式:
@#@进行公私合营。
@#@1956年进入全行业公私合营。
@#@@#@★★“赎买政策”——实现了和平过渡,是中国社会主义改造的创举。
@#@@#@三大改造的意义:
@#@到1956年底,我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。
@#@我国初步建立起社会主义的基本制度。
@#@缺点:
@#@在三大改造的后期,也存在着要求过急,工作过粗,改变过快的缺点。
@#@@#@★★我国进入社会主义初级阶段的标志——三大改造的完成(1956年底)@#@第6课十年探索建设社会主义的道路(1956-1966年)@#@★★★中共八大——1956年——是探索建设社会主义道路的良好开端。
@#@@#@主要内容:
@#@明确指出,当前党和人民主要的任务是,集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
@#@@#@★1958年的社会主义总路线:
@#@“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”@#@★★★探索失误:
@#@在1958年总路线的错误指导下发动了以高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风为标志的大跃进和“人民公社化运动”(1958年“左”的错误)(注意名字)@#@
(1)失误原因:
@#@对国情分析不够;@#@缺乏建设经验;@#@党和人民对社会主义建设缺乏经验,又急于求成,忽视经济发展的客观规律。
@#@@#@
(2)造成严重后果:
@#@国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难@#@(3)吸取教训:
@#@按客观经济规律办事;@#@一切从实际出发,实事求是;@#@要立足本国国情发展。
@#@@#@探索时期建设的伟大成就与模范人物(1956-1966年)@#@成就:
@#@石油工业尤为突出。
@#@大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代
(2)新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地发展起来。
@#@@#@★★模范人物:
@#@石油工业“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先“党的好干部”—焦裕禄。
@#@“党的好战士”雷锋。
@#@@#@模范人物的精神品质:
@#@爱国主义精神,艰苦创业、勤俭创业的精神,密切联系群众,全心全意为人民服务的品质,为社会主义奋斗的精神值得我们学习。
@#@@#@第7课“文化大革命”的十年(1966-1976年)@#@★★“文化大革命”——建国以来最严重的“左”倾错误@#@原因:
@#@毛泽东对国内阶级斗争形势的错误分析。
@#@@#@文革期间老一辈革命家的抗争:
@#@1967年2月的“二月逆流”@#@★★“刘少奇案”是文革中最大的冤案被诬陷为“叛徒、工贼、内奸”也是民主和法制遭到严重践踏的典型。
@#@@#@九一三事件”(1971、9、13)——标志着林彪反革命集团的覆灭@#@1976年的“四五运动”:
@#@群众自发悼念周恩来的活动,为后来粉碎四人帮奠定了群众基础@#@★文革结束的标志:
@#@1976年10月粉碎江青反革命集团(“四人帮”)——华国锋、叶剑英@#@后果:
@#@使得国民经济和民主法制遭受严重破坏。
@#@@#@性质:
@#@“文化大革命”是一场领导者错误发动,被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的政治内乱。
@#@@#@★文革教训:
@#@工作重点必须转移到以经济建设为中心上来;@#@坚持民主集中制,反对任何形式的个人祟拜和个人专断。
@#@健全民主与法制,要走依法治国的道路。
@#@@#@第三单元:
@#@建设有中国特色社会主义@#@第8课伟大的历史转折(1978年底)@#@★★关于真理标准问题大讨论——提出“实践是检验真理的唯一标准”(1978年)@#@背景:
@#@粉碎“四人帮”以后,当时中共中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想,提出了“两个凡是”的方针,引起全国上下的不满。
@#@@#@意义(影响):
@#@这是一场深刻的思想解放运动。
@#@为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
@#@@#@★★★★★伟大的转折——中共十一届三中全会(1978年底、北京)@#@内容:
@#@①(思想上)彻底否定了“两个凡是”的方针,确立了解放思想、实事求是的思想路线;@#@②(政治上)停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来,实行改革开放的伟大决策;@#@③(组织上)形成了以邓小平为核心的党中央的领导集体。
@#@(第二代国家领导人)@#@意义:
@#@①中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。
@#@②它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正,是改革开放的开端。
@#@③从此,中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
@#@@#@1980年,为刘少奇恢复名誉,使党的历史上最大的冤案得到平反。
@#@@#@1982年,我国颁布了第四部《中华人民共和国宪法》,这是新时期比较完善的宪法。
@#@此后又颁布了《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等一系列法律。
@#@@#@第9课改革开放(1978年以后)@#@对内进行经济体制改革首先在农村(1978)进行→1985年的城市@#@★★★★★在农村——实行家庭联产承包责任制(包产到户)安徽凤阳小岗村(1978年)@#@背景:
@#@农村改革前,我国农村经济落后,农村人民公社制度实行政社合一,在计划经济下,统一经营,集中劳动,统一分配,农民缺乏生产经营的自主权,挫伤了农民生产积极性。
@#@@#@目的:
@#@调动农民的生产积极性,促进农村经济发展。
@#@前提:
@#@以社会主义土地公有制为基础。
@#@@#@特点:
@#@分田包产到户,自负盈亏。
@#@农民有了生产自主权。
@#@@#@作用(意义):
@#@解放和发展了农村生产力,使农业生产得到大发展,农村开始富裕起来了。
@#@随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展,农村乡镇企业也迅速发展起来,为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
@#@@#@在城市——进行国有企业改革——1985年@#@内容:
@#@①把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展;@#@②对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产经营自主权,实行经营责任制;@#@③实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度;@#@④在大中型企业推行公司制、股份制;@#@⑤对小型企业采取改组、联合等多种形式。
@#@@#@★★1992年中共“十四大”提出建立社会主义市场经济体制。
@#@@#@对外开放原因:
@#@为了引进和吸收外资、侨资;@#@引进新进的科学技术和管理经验;@#@加快发展我国社会主义经济(对外开放的根本)@#@★★★★对外开放过程@#@
(1)经济特区的建立——打开对外开放的突破口——“1979年在南海边画了一个圈”。
@#@@#@1980年,在广东的深圳、珠海、汕头和福建的厦门四个地方建立经济特区。
@#@(1988年增设了海南省)(深圳——被誉为“一夜崛起的城市”)@#@
(2)开放沿海14个城市——1984年@#@1984年,国家进一步开放上海、天津等14个沿海城市。
@#@@#@(3)沿海经济开放区@#@1985年,把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区和环渤海地区作为沿海经济开放区,@#@(4)并在内地省份设立一些开放城市@#@★1991年,设立上海浦东开放区(现已成为国际化的经济中心和金融中心)——是我国对外开放的新体现@#@★★★★格局:
@#@到20世纪90年代形成了“经济特区——沿海港口城市——沿海经济开放区——内地”,全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
@#@@#@★★★改革开放:
@#@促进中国经济的迅速发展,提高了中国的综合国力。
@#@@#@★★★建国以来,我国农村生产关系经历了四次变革和调整?
@#@@#@答:
@#@分别是土地改革→农业合作化→人民公社化→家庭联产承包责任制@#@第10课建设有中国特色的社会主义@#@★★★改革开放和现代化建设的总设计师——邓小平@#@邓小平理论的形成@#@
(1)十一届三中全会前,邓小平提出实行改革开放。
@#@@#@★★★中共“十二大”(1982年):
@#@邓小平提出,建设有中国特色的社会主义理论。
@#@”@#@★★★他是改革开放和现代化建设的总设计师。
@#@@#@★★★中共十三大(1987年召开)主要内容:
@#@①大会阐明了社会主义初级阶段理论,提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,以经济建立为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。
@#@(即一个中心,两个基本点)②作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。
@#@@#@★★★南巡讲话(1992年)——“1992年在南海边写下了美丽的诗篇”@#@主要精神:
@#@坚持党的基本路线一百年不动摇;@#@经济特区姓“社”不姓“资”;@#@改革开放的胆子要大一些;@#@发展经济是关键;@#@发展才是硬道理。
@#@(三个“有利于”)@#@★★★历史意义:
@#@邓小平的“南巡讲话”进一步解放了人们的思想,对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响。
@#@@#@★★★十四大(1992年召开)——确定了邓小平理论在全党的指导地位@#@内容:
@#@并提出要建立社会主义市场经济体制,形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。
@#@@#@★★★十五大(1997年召开)——确立邓小平理论为党的指导思想。
@#@@#@第四单元民族团结与祖国统一@#@第11课民族团结@#@★★★实行民族区域自治制度——针对少数民族聚居的地方@#@意义:
@#@民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义,成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
@#@@#@实例:
@#@改革开放后①西藏成为我国的重要牧区②内蒙古自治区达斡尔族自治旗,成为国家商品粮基地③西双版纳傣族自治州,是我国第二大橡胶基地。
@#@@#@西部大开发战略:
@#@20世纪90年代,提出“西部大开发”意义:
@#@西部大开发的提出有利于民族经济的发展,有利于民族团结、社会稳定、地区协调发展,最终实现共同富裕。
@#@@#@模范人物典型——“援藏好干部”孔繁森,也被藏民称为“活菩萨”@#@第12课香港和澳门的回归@#@★★★★“一国两制、和平统一”邓小平——改革开放后(适用范围:
@#@台湾、香港、澳门)@#@目的:
@#@维护祖国和中华民族根本利益@#@含义:
@#@在中华人民共和国境内,大陆实行社会主义制度,台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
@#@“一国两制”是以和平方式实现祖国统一大业的一项重要战略方针。
@#@此构想首先是针对台湾问题提了出来,后成功运用于解决香港和澳门问题。
@#@@#@★★香港、澳门回归祖国——“一国两制”的成功实践@#@1997年7月1日,中华人民共和国政府对香港恢复行使主权,建立香港特别行政区。
@#@@#@1999年12月20日,中国正式恢复对澳门行使主权,建立澳门特别行政区。
@#@(1553年,澳门(Macul)被葡萄牙占领)@#@港、澳回归的意义:
@#@香港、澳门的回归,洗雪了中国人民百年国耻,标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
@#@@#@港澳回归的根本原因:
@#@改革开放以后,中国经济的迅速发展,综合国力的增强,以及国际地位的提高,和“一国两制”的伟大构想的成功实践。
@#@@#@★★★港、澳回归的启示:
@#@弱国无外交,落后就要挨打;@#@@#@第13课海峡两岸的交往@#@★新中国成立以来,党和政府解决台湾问题的方针:
@#@@#@①建国初期:
@#@(1949-1954年)明确提出要解放台湾;@#@@#@②20世纪50年代中期:
@#@确立了争取用和平方式解放台湾的思想;@#@(1955年后)@#@★★★③改革开放以后:
@#@确立了和平统一祖国的大政方针,并形成了“和平统一,一国两制”的对台基本方针。
@#@@#@★★④1995年初,江泽民提出的和平统一的“八项主张”——是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。
@#@★★内容:
@#@坚持一个中国的原则,是实现和平统一的基础和前提;@#@@#@海峡两岸的交往:
@#@①1987年台湾当局开始被迫调整“三不”政策,海峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态终于被打破,两岸关系发生了历史性的变化。
@#@②1992年台湾“海基会”和大陆“海协会”达成“九二共识”——“海峡两岸均坚持一个中国原则”。
@#@(1990年台湾成立了海基会;@#@1991年中国大陆成立了海协会。
@#@)③1993年两会在新加坡举行汪辜会谈,将“加强两岸经济交流,互补互利”写入协议。
@#@由此,两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。
@#@④两岸人员的往来及经济文化等领域的交流日益密切。
@#@@#@★★★★用史实论述台湾自古以来就是中国的领土。
@#@@#@元朝时,设澎湖巡检司,负责管理澎湖和琉球(今台湾);@#@明朝,郑成功成功抗击荷兰收复台湾,清朝康熙帝时,统一台湾,在台湾设置台湾府,隶属福建省管辖;@#@甲午战后,1895年日本通过《马关条约》割占台湾,1945年,抗日战争的胜利,台湾回到祖国怀抱。
@#@1949年,国民党败退台湾,大陆与台湾在度分离。
@#@@#@★★认识:
@#@祖国统一是历史潮流,台湾在祖国的怀抱里更加繁荣;@#@一个中国是和平统一的前提和基础,分裂祖国活动注定要失败。
@#@@#@★海峡两岸统一的有利因素(或对我国统一台湾的看法):
@#@台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分;@#@海峡两岸同根同源,血脉相连,完成统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿;@#@海峡两岸日益密切的经济文化交流,符合两岸人民的共同利益;@#@“一国两制”在香港和澳门的成功实践;@#@《反分裂国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据。
@#@@#@★★为海峡两岸的统一应作的努力:
@#@(我国政府)继续推动两岸之间的交流与合作;@#@(台湾当局)顺应历史潮流,彻底放弃“台独”主张;@#@(青少年)自觉履行维护国家统一的义务,坚决同分裂祖国的行为作斗争,努力学习,为祖国的强大作贡献。
@#@@#@第五单元:
@#@国防建设与外交成就@#@第14课钢铁长城@#@★★中国人民解放军第一支海军是——华东军区海军(成立于1949年4月在建国前夕),@#@海军的发展:
@#@新中国成立后海军相继建立,北海舰队、东海舰队和南海舰队。
@#@1971年自行研制导弹驱逐舰,1974年研制出核潜艇。
@#@20世纪90年代以后,海军兵种组成水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
@#@@#@★空军的建立和发展:
@#@在陆军的基础上建立起来的(建国后)。
@#@诞生后面临着抗美援朝战争的考验(战斗英雄蒋道平安徽人)1956年仿制成功歼5型歼击机——由聂荣臻元帅剪彩在沈阳飞机制造厂。
@#@@#@★★战略导弹部队的建立(周恩来命名为“第二炮兵部队”)—1966年(20世纪60年代)战略导弹部队的主要任务是核反击。
@#@它的组建标志着人民军队的现代化建设进入一个新的发展阶段,走上科技强军之路。
@#@@#@人民军队的组成:
@#@陆军、海军、空军、战略导弹部队@#@第15课独立自主的和平外交@#@★★★新中国的外交政策——独立自主的和平外交@#@成就:
@#@在建国的第一年里,中国同苏联等17个国家建立了外交关系;@#@中美关系处于敌视对峙状态。
@#@@#@★★★★我国的外交原则——和平共处五项原则@#@提出:
@#@1953年底,周恩来接见印度代表团时首次提出。
@#@进一步完善:
@#@1954年,周总理访问印度和缅甸,并与这两国总理分别发表联合声明,双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
@#@@#@★★★内容:
@#@互相尊重领土和主权完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
@#@@#@影响(意义):
@#@和平共处五项原则在国际上产生深远影响,成为处理国与国之间关系的基本原则。
@#@@#@★★★万隆会议(又称亚非国际会议)——周恩来提出“求同存异”的方针。
@#@@#@时间:
@#@1955年地点:
@#@印尼万隆特点:
@#@第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议@#@内容:
@#@讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。
@#@@#@针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧,中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针。
@#@@#@结果:
@#@周恩来提出的“求同存导”方针,促进了会议的圆满成功,也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
@#@@#@意义:
@#@万隆会议反映了亚非人民团结一致,保卫世界和平,增进各国人民间友谊的精神。
@#@(这种精被称为“万隆精神”)@#@“求同存异”:
@#@“同”指亚非国家都有反对殖民主义和谋求发展的共同点;@#@“异”指亚非国家的社会制度和建设道路不同(社会国家意识形态不同)。
@#@@#@第16课外交事业的发展(1970年到现在)@#@★★★★中美关系的发展:
@#@由对抗(1949-1970)到开始走向正常化(1970-1979)@#@背景(原因):
@#@中国国际地位的提高和国际形势的变化。
@#@@#@★★★★中美正常化的三步走:
@#@——“乒乓外交”或“小球推动大球”机会@#@①1971年7月,基辛格秘密访华。
@#@同周恩来总理举行会谈。
@#@②1972年,美国尼克松总统访华。
@#@与周恩来总理会谈,双方在上海签署《中美联合公报》。
@#@③1979年,中美正式建交。
@#@并发表《中美建交公报》在公报中称“美国承认只有一个中国,台湾是中国的一部分。
@#@”@#@意义:
@#@中美两国结束二十多年的对抗,两国关系开始走向正常化。
@#@@#@★★长期阻碍中美改善关系的核心问题:
@#@台湾问题。
@#@@#@★★★对中美关系的认识:
@#@1979年后中美关系经历了曲折的发展历程;@#@中美友好符合两国人民的利益;@#@中美友好有利于世界稳定与和平。
@#@@#@★★★中国恢复在联合国的合法席位——1971年、第26届联合国大会@#@原因:
@#@中国综合国力的增强和亚非国家的支持@#@时间:
@#@1971年10月25日,第26届联合国大会通过恢复中华人民共和国在联合国的合法权利,恢复中国安理会常任理事国的席位。
@#@进一步提高了中国的国际地位,加强了中国对国际事务的作用和影响。
@#@@#@★★★中日关系1972年9月,日本首相田中角荣访华,中日建交。
@#@@#@★以上两点表明,中国国际地位的日益提高和美国企图在国际社会孤立排斥中国的政策失败。
@#@@#@★★★新时期外交成就——中国承办亚太经合组织(APEC)会议或2001年上海APEC会议@#@主题:
@#@“新世纪、新挑战:
@#@参与、合作、促进共同繁荣”。
@#@(中国于1991年加入APEC组织)@#@特点:
@#@上海APEC会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。
@#@@#@2001年,上海合作组织的成立、中国加入世界贸易组织(WTO)@#@第六单元科学、教育与文化@#@第17、18课科学技术的成就
(一)
(二)@#@★★★★“两弹一星”(原子弹、导弹和卫星)(两弹元勋——邓稼先)@#@【原子弹】1964年10月16日,我国第一颗原子弹爆炸成功!
@#@@#@意义:
@#@加强了我国的国防力量,打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。
@#@@#@中国使用核武器的原则:
@#@在任何时候,任何情况下,都不会首先使用核武器,不对无核武器国家使用核武器。
@#@@#@【导弹】1964年6月,我国设计的中近程地地导弹飞行试验成功。
@#@1966年10月,装有核弹头的中近程导弹点火发射,在预定的地点上空实现了核爆炸。
@#@我国有了可用于实战的导弹。
@#@@#@【人造卫星】1970年,我国发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号。
@#@(继苏联、美国、法国、日本之后,世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家)又陆续掌握一箭三星技术。
@#@@#@【载人航天】1999年,成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”。
@#@2003年成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”(杨利伟)。
@#@“神六、神七”第三个掌握载人航天技术的国家。
@#@@#@★★★★“杂交水稻之父”袁隆平——2001年国家最高科学技术奖的获得者。
@#@@#@1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻,被称为“东方魔稻”。
@#@袁隆平被国际农学界誉为“杂交水稻之父”。
@#@@#@★★我国发展高新技术战略——863计划(1986年3月)@#@诞生:
@#@1986年3月3日,四位老科学家(王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允)联合向中共中央提出了《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》,提出,3月5日,由邓小平同志亲自批示。
@#@并在党中央、国务院的组织下,100多位科学家研究制定了《863计划纲要》。
@#@@#@研究领域:
@#@生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料及等七个领域,作为我国发展高技术的重点。
@#@(1996年以后增加了第八个领域“海洋高技术”)@#@★认识:
@#@中国应积极吸收当今世界最新的科技成就;@#@实行科教兴国、人才强国的战略;@#@进行体制改革,促进科技发展;@#@转变观念,积极探索科教兴国的新途径;@#@加大科技投入等。
@#@@#@计";i:
3;s:
10990:
"@#@巴州区枣林镇中心小学二O一二年度@#@教职工绩效考评和绩效工资分配方案@#@为深化教育人事制度改革,建立科学、规范的学校教师绩效考核评价机制,充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性,切实保证学校绩效工资顺利实施,根据市、区教育局教职工实施绩效工资分配意见的精神,结合我校实际,特制定本实施意见。
@#@@#@一、指导思想@#@以科学发展观为指导,充分发挥绩效工资的激励导向作用,促进教育均衡发展,提高教师队伍素质,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,推动枣林小学教育全面、协调、可持续发展。
@#@@#@二、基本原则@#@1、坚持“科学合理”的原则。
@#@尊重教育规律、注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献;@#@力求方案科学合理,能统筹兼顾。
@#@@#@2、坚持“多劳多得,优绩优酬”的原则。
@#@打破平均主义,合理拉开距离,向履行岗位职责过程中做出突出成绩的人员倾斜,充分体现多劳多得、优绩优酬。
@#@@#@3、坚持“公开、公平、公正”的原则。
@#@绩效的考核和分配全过程要民主公开,要根据岗位特点,公正考核,考核和分配要一视同仁,严格遵从方案,公平对待每一个教职工。
@#@@#@三、绩效考评和参与分配的对象:
@#@@#@绩效考评参与分配的对象为枣林镇中心小学在编教职工。
@#@以下人员不参与当年纯净考评:
@#@@#@
(1)、病(事)假(工伤除外)累计超过5个月的。
@#@@#@
(2)、矿工累计达15个工作日的。
@#@@#@(3)、离职学习超过半年的。
@#@@#@(4)、借用到教育系统之外的。
@#@@#@(5)市、区政府教育、人事部门规定的其他情况。
@#@@#@四、考核内容@#@1、专任教师在履行教育法律法规规定的职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的过程中的德、能、勤、绩表现,侧重教学过程和业绩。
@#@@#@2、从事班主任和村小主任工作期间的履职情况。
@#@@#@3、毕业班教师落实《毕业班工作方案》的情况。
@#@@#@4、学期末监考、阅卷工作完成情况。
@#@@#@5、财务内审、水电管理、大型活动、教研组长工作、个人突出贡献等另行考评,给予的奖励或补助在学校校内经费中列支,不参与年终绩效分配。
@#@@#@五、绩效考评办法@#@
(一)、成立绩效考评和绩效分配工作领导小组(学校行政推荐,教师代表大会表决通过)@#@组长:
@#@吴家平@#@副组长:
@#@李仕俊郁波严杰赵必能@#@成员:
@#@教师代表@#@下设考评办公室,由郁波兼任主任,张光兴、苟斌、温阳春、余露明为成员。
@#@@#@(视教代会表决情况删补)@#@
(二)、考评@#@1、工作量量化@#@
(1)按照《巴州区枣林镇中心小学教职工工作量量化标准》量化中心校全体教职工实际周课时工作量,每期按20周计。
@#@10人以下村小按平均工作量的0.9倍核定工作量,10---20人(包含10人,不包含20人)村小按平均工作量的1.0倍核定工作量,20---30人(包含20人,不包含30人)村小按平均工作量的1.2倍核定工作量。
@#@鉴于村小人数偏少,不区分复式班情况。
@#@@#@
(2)算出平均工作量(全校总工作量÷@#@总编制数),计算管理人员和教学辅助人员教学工作量和管理工作量在个人工作总量中所占百分比。
@#@@#@(3)、计算个人达到平均工作量的情况。
@#@(男满55周岁、女满50周岁(按年度初的实际年龄确定)的老教师按照男55周岁、女50周岁每周加2课时计入工作总量,每增长1岁加周课时2节。
@#@学期内达到59周岁的自该学期初可以不站讲台,该年度内视为达到平均工作量。
@#@达到可以不站讲台的标准,而自愿上课的,没有超过当期平均工作量,不视为超工作量。
@#@)@#@2、教学工作绩效考评@#@
(1)、教学常规工作量化@#@教学常规年度内分春、秋两学期折合,每期得分=(平时检查累计得分÷@#@次数×@#@0.4+期末检查得分×@#@0.6),然后将两期得分相加乘以0.4即为教学常规工作量化得分。
@#@@#@
(2)、教学成绩和管理业绩量化@#@①、教学成绩量化@#@教学成绩以学期末统一考试情况量化,按优生率和平均分两项指标量化。
@#@@#@计算同年级同学科的优生率和平均分。
@#@分春、秋两期分别量化,然后两期累加即为年度内成绩量化得分。
@#@@#@Ⅰ、起始年级春学期:
@#@@#@优生率量化:
@#@优生率达到同年级同学科的平均优生率计10分,每高(或低)1个百分点加(或扣)0.5分,加分和扣分不超过5分。
@#@@#@平均分量化:
@#@平均分达到同年级同学科的平均分计20分,每高(或低)1分加(或扣)0.5分,加分和扣分不超过10分。
@#@@#@Ⅱ、非起始年级春学期:
@#@@#@优生率量化:
@#@按起始年级春学期期末统一考试班优生率与年级优生率的差为标准,不升不降计10分,每提高(降低)一个百分点加(减)0.5分,加分和扣分不超过5分。
@#@@#@平均分量化:
@#@按起始年级春学期期末统一考试班平均分与年级平均分的差为标准,不升不降计20分,每提高(降低)1分加(减)0.5分,加分和扣分不超过10分。
@#@@#@②、管理业绩量化@#@鉴于管理业绩与学校教学成绩的内在联系,将学校纯教学人员的教学成绩得分的平均分作为整体管理人员和教学辅助人员业绩基础得分,由教师代表对管理工作或教学辅助工作按满分100分进行民意测评,个人管理业绩得分=基础得分×@#@个人民意测评得分÷@#@100×@#@管理工作量÷@#@个人总工作量,管理人员教学业绩实际得分=个人教学成绩得分×@#@教学工作量÷@#@个人总工作量。
@#@@#@管理人员和教学辅助人员业绩实际得分=管理业绩得分+管理人员教学业绩得分。
@#@@#@③非考试科目专任教师业绩量化参照管理人员管理业绩量化办法。
@#@@#@3、班主任工作量化@#@按《班主任工作绩效考评细则》量化评分。
@#@@#@4、毕业班奖励性绩效量化@#@按《枣林小学毕业班工作方案》确定。
@#@@#@5、出勤情况考核@#@
(1)、确定出勤情况@#@时间界定:
@#@自请假之时至销假之时,不足半天算半天,超过半天不足一天算一天,短假期间除去规定的休息日。
@#@@#@出满勤的界定:
@#@年度内门诊病假和事假累计不超过10个工作日,且自行安排好了自己岗位工作的,视为出满勤。
@#@因直系亲属(父母、子女)婚、丧、嫁、娶请假不超过5个工作日不计算事假,超出部分算事假。
@#@婚假、产假、住院病假按文件规定执行。
@#@@#@
(2)确定缺勤应扣基本绩效@#@按旷课每节扣基本绩效100元,门诊病假和事假累计超过10个工作日,每超一个工作日扣50元基本绩效确定。
@#@私自调课视为旷课,上课迟到超过10分钟视为旷课,短期请假不自行安排顶课而导致无人上课视为旷课。
@#@@#@六、绩效分配办法@#@
(一)流程@#@讨论通过方案----确立绩效分配总额----提取班主任津贴、毕业班奖金和期末监考阅卷补助----确立基础绩效----提取超课时工作量绩效----按业绩分配剩余绩效金额----公示。
@#@@#@
(二)分配办法@#@1、确立绩效分配总额:
@#@@#@绩效分配总额=上级拨付的在编教职工绩效工资总额(不含校长的绩效工资)-经教育行政主管部门批准借调本系统人员的全额绩效工资-经教育行政主管部门批准,与学校达成全额(或部分)发给绩效工资的离岗教师的全额(或部分)绩效工资@#@2、提取和分配固定绩效:
@#@@#@
(1)毕业班教学奖励:
@#@提取和分配按《枣林小学毕业班工作方案》确定的应由年终绩效中奖励的部分。
@#@@#@
(2)期末监考阅卷补助:
@#@按春、秋两期实际发生的提取和分配。
@#@@#@(3)班主任津贴:
@#@@#@①、提取@#@中心校住校生班级每期按学生人数×@#@4元×@#@5月分两期分别提取,中心校通学生班级每期按学生人数×@#@3元×@#@5月分两期分别提取。
@#@@#@村小10人以下班级每期按40月分两期分别提取,10人及以上不超过20人班级每期按60月分两期分别提取,超过20人班级每期按学生人数×@#@3元×@#@5月分两期提取。
@#@@#@②、分配办法:
@#@班主任实际分配额=该班该期提取额×@#@班主任工作考评得分/100。
@#@@#@③、提取额中未分配完部分归入分配总额,进行再分配。
@#@@#@3、基础绩效的确定和分配:
@#@@#@
(1)基础绩效提取额:
@#@基础提取额=(绩效分配总额-固定绩效提取额)×@#@50﹪。
@#@@#@
(2)基础绩效的分配:
@#@达到或超过平均周课时工作量视为满工作量,周课时差2课时内也视为满工作量,按基础提取额÷@#@参与绩效考评的教职工人数平均分配。
@#@周课时比平均周课时工作量少2课时以上的,按(基础提取额÷@#@参与绩效考评的教职工人数)×@#@(个人实际周课时工作量÷@#@全校平均周课时工作量)分配。
@#@@#@(3)因旷课、超假或工作失误按规定应在绩效中扣除的在基础绩效中扣除。
@#@@#@(4)基础绩效提取额中未分配完或扣回的金额归入绩效分配总额,进行再分配。
@#@@#@4、提取和分配超课时工作量绩效:
@#@@#@
(1)(教师周课时工作量-平均周课时工作量)×@#@20为该教师超课时工作量。
@#@@#@
(2)超课时按每节7元在绩效中提取和分配。
@#@@#@(3)视学校经费情况,超课时另由学校按5---10元每节的标准在校内经费中补助,由学校安排代课的在编教职工,上述超课时绩效和校内补助总额每月不足500元的由学校补齐。
@#@@#@5、奖励性绩效的分配:
@#@@#@上述分配方案中未分配完的作为教学业绩奖励性绩效,按照教学工作绩效考评得分进行分配,个人分配额=奖励性绩效总额÷@#@参与绩效考评教职工总得分×@#@个人考评得分。
@#@@#@6、公示:
@#@由工会按规定公示,及时反馈教职工意见。
@#@@#@七、补充说明:
@#@@#@1、临时聘用人员如进行绩效考评和分配参照此方案执行。
@#@@#@2、本方案由学校行政负责解释。
@#@@#@@#@巴州区枣林镇中心小学@#@@#@二O一三年一月十日@#@";i:
4;s:
4669:
"低年级学生必知的百科知识@#@上课时,要(A)@#@A、专心听讲B、东张西望C、做小动作@#@爸爸的爸爸是我的(A)。
@#@@#@A爷爷B伯父@#@我是奶奶的(A)。
@#@@#@A孙子B儿子@#@我是外公的()。
@#@@#@A外孙女B女儿@#@如果有人触电,首先应该采取什么措施?
@#@(B)@#@A、打110报警电话B、迅速切断电源C、用手把他拉开@#@遇到有重病人,应该拨打(B)电话。
@#@@#@A110B120@#@遇到火灾拨打(B)电话。
@#@@#@A120B119@#@遇到小偷拨打(A)电话。
@#@@#@A110B120@#@我国的首都是(B)。
@#@ @#@A.上海B.北京C.长沙@#@我国的国旗是(C)。
@#@@#@A.星条旗B.米字旗C.五星红旗@#@我国有(56)个民族。
@#@@#@A.55B.56C.57@#@国庆节的日期是(A)。
@#@@#@A.十月一日B.五月一日C.一月一日@#@为了保护牙齿,应该(A)。
@#@@#@A、早晚都刷牙B、只需要晚上刷牙C、只需要早上刷牙@#@在睡觉的过程哪种睡姿对人体的健康最有利(D)@#@A、仰卧B、俯卧C、左侧卧D、右侧卧@#@预防近视要坚持做(C)。
@#@@#@A、体操B、哑铃操C、眼保健操@#@小红回到家,看到桌上有干净的苹果(B)。
@#@@#@A、伸手拿了吃B、用水洗干净手再吃C、擦一下手就吃@#@保持口腔卫生,每天至少刷(B)次牙。
@#@@#@A、1次B、2次C、3次@#@课间活动的好处(B)。
@#@@#@A、可以追跑打闹B、有利于身心健康C、可以吃东西@#@进行剧烈运动比较适宜的时间应安排在饭后(C)。
@#@@#@A.半小时B.1小时C.1.5小时D.2小时@#@夏天运动后,要用(B)洗澡,既去污、去汗,又防中暑@#@A冷水B温水C冰水D开水@#@早晨8点,小明测的一棵小树在阳光下的影子长6米,上午11点再去测量,小明的影子(B)@#@A变长了B变短了C不变@#@在自然界里,(B)色的花最多。
@#@@#@A.红B.白C.黄@#@月亮和太阳相比,(A)离地球最近。
@#@@#@A.月亮B。
@#@太阳@#@小鸟和牛相比,哪个声音高哪个声音低?
@#@(B)@#@A小鸟B小牛@#@下列哪种颜色会让人有欢快、喜悦的感觉。
@#@(A)@#@A.红色B.黑色@#@彩虹有(C)种颜色。
@#@@#@A5B6C7@#@保持良好的姿势应做到:
@#@坐如松,立如钟。
@#@(x)正确答案:
@#@坐如钟,立如松。
@#@@#@看电视时,不要躺在床上看,每次看电视时间不超过l小时,看完电视要洗脸。
@#@(√)@#@预防近视要做到:
@#@不走路看书,不乘车看书,不躺在床上看书,不在暗弱的光线下看书写字,不在强光下面看书写字,不歪着头看书写字。
@#@(√)@#@小学生走路要抬头挺胸。
@#@(√)@#@我一边走路,一边看书。
@#@(x)正确答案:
@#@走路时不能看书。
@#@@#@认真做眼保健操能保护视力。
@#@(√)@#@指甲长了就要剪。
@#@(√)@#@正确的刷牙方法是左右来回横刷。
@#@(x)正确答案:
@#@不能来回横刷,要上下竖刷。
@#@@#@课间我喜欢和小朋友在操场上追跑。
@#@(x)正确答案:
@#@课间不能追跑打闹。
@#@@#@要讲究卫生,不随地吐痰。
@#@(√)@#@看电视时室内要亮一盏小灯。
@#@(√)@#@人的正常体温是37摄氏度。
@#@(√)@#@咳嗽时,小明用手帕捂住自己的鼻和口。
@#@(√)@#@口渴了,我就喝自来水。
@#@(x)正确答案:
@#@不能喝自来水,要和白开水。
@#@@#@要保持健壮的体魄,必须养成“五勤”的好习惯,就是“勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣。
@#@”(√)@#@如果手或脚被轻度烫伤,应立即用冷水冲洗或浸泡。
@#@(√)@#@饭前便后洗手可以预防许多疾病。
@#@(√)@#@小朋友为了看清楚电视节目,坐在离电视机2米以内距离观看。
@#@(x)正确答案:
@#@2米以外。
@#@@#@刚吃完饭可以立即做剧烈的身体活动。
@#@(x)正确答案:
@#@不能立即做剧烈运动。
@#@@#@刚上完体育课,不能马上冲凉或喝大量水或冷饮降温。
@#@(√)@#@中国的全称是中华人民共和国。
@#@(√)@#@世界上人口最多的国家是中国。
@#@(√)@#@6月1日是儿童节。
@#@(√)@#@地球上海洋面积比陆地面积大。
@#@(√)@#@我国古代采用的历法是农历,也叫阴历(√)@#@";i:
5;s:
7390:
"班级特色展示@#@五一中队拥有35名少先队员,是一个有正义感、有凝聚力、有共同目标、朝气蓬勃、积极向上的班集体。
@#@在这个温馨的大家庭里,每个人都在不断地发掘自己的潜能,尽情地展示自己的个性。
@#@课堂上,我们热爱学习,勤于思考,热衷于合作交流、班级里形成了浓厚的学习氛围和健康的竞争机制;@#@课堂下,我们天真活泼,积极向上,美丽的辰风校园里处处有我们的欢声笑语。
@#@我们是相亲相爱的一家人,在成长的道路上携手共进,勇争辉煌。
@#@@#@新学期伊始,我们为班级取名为:
@#@阳光五一,寓意着在我们在阳光的照耀下,要健康、快乐的成长,并拥有璀璨的成绩!
@#@同时制定班风为:
@#@快乐自信!
@#@阳光卓越!
@#@班训为:
@#@习惯决定命运,细节决定人生!
@#@创建班级特色为“小鬼当家”,充分发挥学生的自主管理能力,全方位的提高学生的各方面的能力。
@#@在班主任的带领下,我们班级取得了辉煌的成绩。
@#@现在简要叙述如下:
@#@@#@一、拥有良好的班风学风@#@在这个班级里,每个人个性张扬,却相处融洽,独立自主,又互相帮助。
@#@这是一个让旁人羡慕,让领导放心,让他们自己愉快并且骄傲的集体。
@#@文化引领是最具有持久力的,让每一个同学都主动建设班级文化,让文化引领班级前进,是这个班的执著地追求。
@#@在“小鬼当家”班级特色的引领下。
@#@通过班级的日常管理和各项活动培养学生的自我管理能力和组织能力。
@#@让学生切实体验“我的事情我做主,我的班级我管理”的过程,从具体的作事中学会尊重、沟通和合作,让学生更多地体验到做好一件事的满足感,从而获得自信。
@#@@#@通过共同制定五
(1)班快乐公约,签署班级责任岗,成立学科互助学习小组,制定班级PK栏,队员风采,绘制各种主题手抄报、黑板报,召开"@#@帮助别人,快乐自己;@#@孝为先争,争做爱心好少年;@#@连接家校爱心桥;@#@爱心一帮一,伙伴手拉手"@#@等为主题的班会,共建“书香园地”,创办每周一文班刊,设置冬季晨跑专栏,绘制各种主题手抄报、黑板报,班级博客等一系列的班级活动。
@#@这些内容在同学之间也形成了语言、行为的文明表现。
@#@全体同学在班主任老师的指导下,跟随集体的脚步,注重时代感和创新精神,学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。
@#@@#@先进的文化必然产生先进的思想,先进思想必然产生先进的行动,先进的行动必然出现先进的个人,先进的个人必然汇集一个先进的集体。
@#@在过去的二十五次的阳光评比中均被评为优秀班集体,并成为第一批被学校表彰为“优秀班级体”之一。
@#@@#@二、拥有良好的习惯。
@#@@#@为确实落实好习惯的培养,我们主要建立了三种检查监督方式:
@#@
(1)自检。
@#@只有经常自查、自省,才能因势利导,激发学生战胜自我,自我教育,成为命运的主人。
@#@
(2)专职人员进行检查。
@#@按各自的责任制,分别检查有关职责范围的班规、班法执行情况,及时进行处理反馈。
@#@(3)班主任抽查、同学们互查。
@#@通过以上监督检查措施,形成了良好的卫生习惯;@#@良好的就餐习惯;@#@良好的课间活动习惯;@#@良好的路队习惯;@#@良好的学习习惯;@#@良好的读书习惯;@#@良好的竞争习惯。
@#@@#@三、拥有良好的自我管理能力@#@教育培养出来的不是被人管的人,而是自我管理的人。
@#@每一个同学既是班级的管理者,也是被管理者。
@#@他们的管理理念是:
@#@管理是一种引领,是一种帮助,是一种促进,是一种解放,是一种心灵的交流。
@#@正是由于拥有这样的理念,所以他们从来没有在管理班级的过程中,使用污言秽语,更没有使用一些武力,而是采取建议的形式并充分利用集体舆论的力量的来管理班级。
@#@班级成员分工明确、各负其责,但又相互支持、相互配合,他们在工作过程中不是独立的,而是形成一个目标一致的管理共同体。
@#@像张俊丽、张盈、王宏鑫、耿维等同学不仅仅是班级的标兵,还是学校的模范,他们的智慧和汗水散在学校的各个活动上。
@#@@#@三、拥有高度负责任的教师队伍@#@各科老师真正的做到了的把学生放在自己的心上,英语老师:
@#@刘老师不仅课上慷慨激昂的为学生讲解,还放弃了自己课间和中午的休息时间为学生补差,再看语文老师:
@#@果老师精彩的点评,耐心的辅导,数学老师:
@#@王老师早来晚走身影等等,无不体现出老师们对孩子的爱。
@#@拥有这样高度负责任的教师队伍,带领着学生取得了优异的成绩。
@#@语文、外语无论平均分还是优秀率都是年级第一名,数学优秀率第一名。
@#@@#@四、拥有多姿多彩的生活。
@#@@#@在班级的集体学习与生活方面,我们坚持开展和参与丰富多彩的班队活动。
@#@如:
@#@主题班会、学习竞赛、小组竞争、合唱比赛、元旦联欢、秋游、发展个人特长的社团课、“好书大家分享,书香溢校园”活动“践行勤学善做,争当巧手少年”主题冬令营活动等等,每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能,并学会合作。
@#@使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。
@#@除此之外,我们的每一个家庭成员都极其的富有爱心,在学校的2014年的奖优助困活动中,荣获“爱心助人”先进集体荣誉称号。
@#@@#@五、拥有可喜可贺的成绩。
@#@@#@付出的是汗水,收获的是硕果。
@#@同学们凭着自信与拼搏,在成长的路上留下了自豪的足迹:
@#@@#@2013年,在校举行的合唱比赛中获得二等奖;@#@@#@在校举行的篮球操比赛中获得二等奖;@#@@#@2014年,在奖优助困活动中,荣获“爱心助人“先进集体荣誉称号。
@#@张盈、王宏鑫被评为“校园小卫士”荣誉称号;@#@@#@在北辰区中小学冬季长跑活动中,被评为“先进班集体”;@#@@#@在市级雷锋团队评为“先进班集体;@#@@#@校级三好班集体;@#@@#@张盈、耿维等同学荣获北辰区青少年科技创新大赛中荣获科幻画作品优秀奖。
@#@@#@张俊丽在奖优助困活动中,荣获“爱心助人”小标兵称号;@#@@#@张俊丽同学获得“优秀主持人”荣誉称号;@#@@#@宋雨婷、刘树俊、刘蕊、张俊丽、李莹、高哲被评为“辰风艺术之星”;@#@@#@“智慧星”数学计算能力测试中,被评为优秀集体;@#@@#@“朗读能力测试”中被评为优秀集体。
@#@@#@这就是我们五
(1)班,一个永远充满朝气的集体,一个永远敢于超越自我的集体。
@#@相信我们在今后的学习生活中一定会再创辉煌!
@#@@#@@#@";i:
6;s:
8526:
"爱每一朵花,陪他们绽放@#@金龙小学张灵瑜@#@古人云:
@#@蓬生麻中,不扶自直;@#@白沙在涅,与之俱黑。
@#@由此可见,环境的优劣对人的发展影响是巨大的,因此,进行班级文化建设,为学生创造最佳的教育空间是势在必行的。
@#@@#@班级文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造。
@#@每个班主任都会有自己的一套管理方法,都是值得大家学习的,我在这里谈一点自己的想法。
@#@@#@文化的范围很广,整个班级管理就是一种管理文化,但细化下去时,我又概括了以下几个方面。
@#@@#@一、理念文化@#@要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感,首先要有自己的班级特色,在金龙小学“龙”文化的熏陶下,我为班级命名为“跃龙班”。
@#@它体现了我的班级理念,有着充满朝气、积极向上的意味。
@#@我班的班徽由一支带翅膀的铅笔和两个小朋友组成。
@#@那支五彩的铅笔代表着知识的飞龙,两个手拉手的小朋友代表我们二一班的全体学生。
@#@整个图形寓意我们二一班的全体师生,手拉着手,在金龙小学“龙”文化的熏陶下,乘着知识的飞龙,共同进步,一跃成龙。
@#@@#@二、环境文化@#@一个班级的环境文化对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。
@#@在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生,无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响深远。
@#@@#@苏霍姆林斯基说:
@#@“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。
@#@”作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,教室是学生生活和学习空间,教室的物质文化氛围不仅体现了班级的精神风貌,而且直接影响到学生的心理健康,其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。
@#@@#@1、明星墙,促进积极性@#@根据孩子的成长性格、年龄特征及思想发展的过程,低年级孩子崇拜正面人物,需要榜样的引导,各个都拥有自己心目中的“英雄”,更是希望自己能拥有明星光环。
@#@所以,我在教室后面设置了“识字明星”板块,促进孩子们识字写字的积极性。
@#@@#@班里有几个调皮生事、不爱学习的学困生。
@#@就说杨钧乔,人称“小霸王”,同学们都不喜欢和他玩,因为他喜欢使用“武力”去戏弄别人。
@#@学习上,他没有自觉性,也没人愿意去帮助他,我多次找他谈话也没有用,在我穷途末路的时候,我发现他的表现欲极强。
@#@我就针对这一特性,在教室后面设置了“识字明星”擂台,该板块分为3个星级,凡是能达到星级要求的同学,就可以在每周一晨读的时候得到老师的表扬,在同学们羡慕的眼光中把自己的照片贴到“识字明星”擂台中,如果能在识字擂台上守擂一个月,就能得到相应的物质奖励。
@#@@#@日复一日,有趣的现象出现了,“小霸王”变得爱跑办公室了,总是拿着语文书围着我转,“张老师,今天生字过关的内容是那些啊?
@#@”都快成为他的口头禅了。
@#@一个多月下来,他的照片终于爬上了“识字擂台”墙。
@#@还记得他贴自己照片的时候,昂首阔步,神采奕奕,别提多神气,就跟明星走红地毯似的。
@#@@#@就这样,不爱识字记字的学困生们,为了得到同学们赞许而羡慕的眼神,在慢慢的改变着自己,一步一步的向着通往成功人生的擂台走去。
@#@@#@2、优秀作品——佳作展示台:
@#@时而粘贴学生日记佳作,时而刊出丰富精彩的手抄报。
@#@一篇篇折射学生思想火花的日记,图文并茂,文质精美;@#@在展示交流过程中激励学生不断努力,争取上榜。
@#@@#@3、我们的班级约定——懂得用嘴微笑,学会用耳朵聆听,知道用小手帮忙,体会用心灵理解。
@#@要求学生才各方面严格要求自己。
@#@@#@4、标语——“金龙追梦,快乐起航”@#@詹姆斯.迪恩说:
@#@“人类因梦想而永生;@#@失去梦想,生与死无异。
@#@”,我在教室里设置了一块“追梦墙”,会让孩子们把自己得近期梦想写在便利贴上,然后放进“追梦墙”,激励学生们奋发向上,不忘初心。
@#@@#@5、团结协作,共同进步@#@我把我们班分成了7个组,每周都会针对他们的集体表现来考核他们,如果哪队表现好,就每人发一颗糖,以资鼓励。
@#@没有得到的小组就会去查找原因,然后相互督促,共同进步。
@#@@#@6、重教室的卫生、整洁。
@#@@#@一年级,我总是提醒孩子们要把自己学习生活的环境保持很好,做到干净整洁。
@#@久而久之,习惯成自然,你走进我们班,映入眼帘的就是整齐的桌凳,和孩子们桌子右上角摆放整齐的书本和学习用具。
@#@@#@教室的每一方墙,就是一块德育文化的阵地,我相信他会“说话”,他促进了班级的信息交流加快了师生的沟通了解,他可以净化孩子们的心灵,充实孩子们的生活,培养孩子们的个性。
@#@在这个温馨的班级文化环境中,组成了我们二一中队温暖的家。
@#@@#@三、德育文化@#@以“好习惯好人生”的班级口号为班级文化建设的核心内容,师生共同创建具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁的生活学习环境。
@#@@#@二年级的学生,正处在向高年级学习转化的阶段,许多地方还需要老师不断地提醒,时时处处对孩子们进行针对性的教育。
@#@因此,我采取了以下几种常规教育的方法,加快班级文化的形成,浓厚学习氛围。
@#@@#@1、国旗下讲话、主题班会是学生德育教育的主阵地,我经常利用升旗仪式结束后的时间,结合老师国旗下讲话的内容再次强化学生的思想道德教育。
@#@力求每次国旗下讲话作用的最大化。
@#@@#@2、良好的课堂纪律是良好班风的基础,为了在课堂上充分发挥学生的主体性,激发学生的探究欲望,特别是保证课堂的学习效率方面的要求。
@#@经过师生共同商量,共同制定了“课堂纪律要求”。
@#@这样学生既感到压力又感到动力,由于“课堂制度”是孩子们自己制定的,这样变被动为主动的行为,有助于学生的自我约束,从而提高课堂学习效率。
@#@@#@四、交际文化@#@“我是小小口才家”——师生共同创建具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁的生活学习环境。
@#@@#@教导学生学会独立、自强、坚忍、精诚合作是培养人的全面素质的前提。
@#@我每天放学会给学生出一个口语交际题目,让他们在第二天的课前3分钟大胆地上台进行口语交际,锻炼学生的语言组织和表达能力,在感悟生活、剖析思想的基础上不断提升自己的精神品质。
@#@@#@五、人际文化@#@家校常沟通,这一年多的时间以来,我觉得最成功的地方还在于能和家长主动、有效地沟通,使得工作得到了家长的支持。
@#@在孩子们的学习、生活特别是在学校和家里的表现,我们都能相互了解,真正做到了“家校联合、共同管理”的目标。
@#@@#@师生之间关系和谐。
@#@高尔基说过:
@#@“谁爱孩子,孩子就爱他。
@#@只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。
@#@”教师的言行风范是学生的无声楷模。
@#@当师生在感情产生共鸣形成尊师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系。
@#@@#@学生之间的友爱。
@#@同教师一样,学生也是教学环境的主人,同学之间的相互合作、相互帮助,使班内形成浓厚的学习氛围,创造一个良好的学习环境,激发全体学生相互切磋,相互启发,取长补短,共同提高。
@#@@#@最后,我觉得学生要做最好的自己,班主任也要做最好的自己,并要帮助学生做最好的自己。
@#@我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者,童蒙养正的奠基者,良好习惯的塑造者,目标理想的引导者,爱每一朵花,陪他们绽放。
@#@@#@以上是我的点滴杂谈,思之所及,未能深虑,请大家指正。
@#@@#@";i:
7;s:
3127:
"星城实验小学中岭校区班主任工作计划@#@年级五班级1304班主任李林@#@2018年上学期@#@基@#@本@#@情@#@况@#@人数@#@男生@#@27@#@女生@#@26@#@合计@#@53@#@五年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。
@#@但是他们还处于高年级的适应阶段,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.@#@工@#@作@#@目@#@标@#@1.抓好班级的纪律,尤其是要抓好后进生的纪律,引导他们要树立正确的学习态度,养成有进步的习惯。
@#@@#@2.健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
@#@@#@3.加强家校联系,共同为孩子的成长努力。
@#@@#@4.每周检查一次作业缴交情况强调作业的反复性。
@#@@#@主题@#@班会@#@内容@#@安排@#@1.学雷锋系列活动。
@#@@#@2.红领巾义卖活动。
@#@@#@3.清明节主题活动。
@#@@#@4.读书文化节活动。
@#@@#@5.六一艺术节活动。
@#@@#@具@#@体@#@措@#@施@#@1.班级里实行班长责任制。
@#@同学们发生的小摩擦向班长报告,由班长负责解决。
@#@@#@2.进一步完善班干部的组织队伍,选拔品学兼优者充实班级。
@#@@#@4.多方面了解学生的兴趣特长,因势利导鼓励参加学校兴趣小组。
@#@@#@5.从各科中多方面培养有特长的学生,在全面进行素质教育的同时,注入特长教育,在语文教学中注重优秀生的培养和辅导。
@#@@#@7.定期召开家长会,向家长汇报学生的全面情况.@#@工作周历安排@#@周次@#@日期@#@活动内容@#@主持@#@1@#@3月4日--3月10日@#@制订计划;@#@安全教育;@#@学雷锋系列活动@#@班主任@#@2@#@3月11日--3月17日@#@生态环保教育、食品安全教育@#@班主任@#@3@#@3月18日--3月24日@#@春季流感预防@#@班主任@#@4@#@3月25日--3月31日@#@红领巾义卖活动@#@班主任@#@5@#@4月1日--4月7日@#@清明节主题活动、启动读书文化节活动@#@班主任@#@6@#@4月8日--4月14日@#@讲好普通话@#@班主任@#@7@#@4月15日--4月21日@#@研修旅行安全教育@#@班主任@#@8@#@4月22日--4月28日@#@读书文化节活动@#@班主任@#@9@#@4月29日--5月5日@#@劳动节放假一天、文明午休教育@#@班主任@#@10@#@5月6日--5月12日@#@期中测试@#@班主任@#@11@#@5月13日--5月19日@#@应急疏散演练@#@班主任@#@12@#@5月20日--5月26日@#@心理健康教育@#@班主任@#@13@#@5月27日--6月2日@#@六一艺术节活动@#@班主任@#@14@#@6月3日--6月9日@#@法制教育活动@#@班主任@#@15@#@6月10日--6月16日@#@绿色出行教育@#@班主任@#@16@#@6月17日--6月23日@#@端午节放假一天@#@班主任@#@17@#@6月24日--6月30日@#@勤俭节约教育@#@班主任@#@18@#@7月1日--7月7日@#@消防安全教育@#@班主任@#@19@#@7月8日--7月14日@#@期末考试;@#@假期安全教育@#@班主任@#@";i:
8;s:
8536:
"@#@经营许可证编号:
@#@_______________________@#@北京市摩托车维修业@#@开业申请表@#@、@#@业户名称__北京市***_摩托车修理部______________________@#@填报日期_______________2010-05-03_____________________________@#@北京市运输管理局印制@#@经营地址@#@北京市顺义区***街16*号@#@邮政编码@#@100***@#@经济类型@#@有限责任公司@#@核算形式@#@独立核算@#@法定代表人@#@张**@#@身份证号@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@5@#@1@#@9@#@*@#@*@#@0@#@2@#@*@#@*@#@3@#@8@#@4@#@5@#@联系电话@#@李**@#@手机@#@1350**53236@#@传真@#@6957**36@#@E-mail@#@Yang******shi*@@#@业务电话@#@6957**85@#@申请@#@经营范围@#@一类摩托车维修@#@占地面积@#@200m2@#@停车场面积@#@30m2@#@生产厂房面积@#@85m2@#@接待室面积@#@15m2@#@资金总额@#@100万元@#@固定资金@#@60万元@#@流动资金@#@40万元@#@从业总人数@#@12人@#@其@#@中@#@业务人员2人@#@财务人员1人@#@统计人员1人@#@质量检验员1人@#@工程师0人@#@助理工程师1人@#@技术员0人@#@技师0人@#@高级工1人@#@中级工3人@#@初级工1人@#@徒工1人@#@主要负责人基本情况登记表@#@姓名@#@李**@#@文化程度@#@大学本科@#@照@#@片@#@职称或职务@#@总经理@#@所学专业@#@企业管理@#@身份证号码@#@1@#@1@#@0@#@2@#@2@#@1@#@1@#@9@#@*@#@*@#@0@#@5@#@*@#@*@#@3@#@7@#@8@#@*@#@家庭住址@#@北京市顺义区**街道**小区1号楼3**号@#@附:
@#@身份证、学历证明、专业技术资格证影印件@#@8@#@8@#@主要岗位人员名册@#@姓名@#@身份证号码@#@岗位@#@职务(工种)@#@职称(等级)@#@文化程度@#@李**@#@11010719**0802**65@#@企业负责人@#@总经理@#@经济师@#@大学本科@#@张**@#@1101081980****5675@#@技术负责人@#@副总经理@#@助理工程师@#@大学本科@#@王**@#@1102211978**05**23@#@财务主管@#@财务经理@#@会计师@#@大学本科@#@赵**@#@1102211976**0807**@#@业务总管@#@业务经理@#@助力经济师@#@大学专科@#@冯**@#@110221********5647@#@统计员@#@统计员@#@助理会计师@#@大学专科@#@马**@#@11022119*******587@#@质量检测@#@质量检验员@#@无@#@中专@#@崔**@#@1102211985****5723@#@业务接待@#@业务员@#@无@#@中专@#@方**@#@1101111978****2586@#@机修@#@维修工@#@高级@#@中专@#@石**@#@11011119******23**@#@电器@#@维修工@#@中级@#@高中@#@张**@#@110221****080535*1@#@钣金@#@维修工@#@中级@#@高中@#@王**@#@11022119****23***8@#@喷漆@#@维修工@#@中级@#@高中@#@张**@#@11022519****12***7@#@焊工@#@维修工@#@初级@#@初中@#@李**@#@110228****080245*8@#@维修工@#@维修工@#@无@#@初级@#@厂址方位示意图@#@@#@北@#@↑@#@┿@#@↓@#@说明@#@在绘制方位图时,请标明主要街道、区域、醒目的标志及与辖区道路运输管理部门的相对位置。
@#@@#@厂房工艺布置示意图@#@名称@#@机修车间@#@画图比例@#@100:
@#@1@#@主要设备情况清单@#@名称@#@单位@#@数量@#@技术状况@#@产地@#@零件清洗设备@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@镗缸设备△○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@磨缸设备△○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@气门座铣削设备或工具○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@气门研磨设备或工具@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@举升作业平台(一类不少于3台)@#@台@#@3@#@良好@#@湖北襄樊@#@轮胎拆装设备或专用工具@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@补胎专用工具@#@件@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@充电设备@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@钻床○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@涂漆设备△○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@压力机@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@空气压缩机@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@钳工作业台及工具@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@焊接设备○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@砂轮机@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@维修专用工具及各种拉压具@#@件@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@扭力扳手○@#@件@#@1@#@良好@#@北京海淀@#@外径千分尺@#@件@#@1@#@良好@#@北京海淀@#@内径千分尺@#@件@#@1@#@良好@#@北京海淀@#@磁吸表座@#@件@#@1@#@良好@#@北京海淀@#@游标卡尺@#@件@#@1@#@良好@#@北京海淀@#@厚薄规@#@件@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@万用表@#@个@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@转速表@#@个@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@轮胎气压表@#@个@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@气缸压力表@#@个@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@点火正时测试仪○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@检验平板○@#@件@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@平尺○@#@件@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@排气分析仪○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@制动试验台△○@#@台@#@1@#@良好@#@湖北襄樊@#@外协设备@#@外协单位@#@合同@#@外协设备@#@外协单位@#@合同@#@制动试验台@#@北京***修理厂@#@有@#@涂漆设备@#@北京***修理厂@#@有@#@主@#@修@#@车@#@型@#@*此项要求必须有主修车型的维修标准和技术资料@#@厂牌@#@型号@#@国@#@产@#@1.新大洲锐彪@#@CB125@#@2.@#@进口@#@1.进口本田@#@CBR-600RR@#@2.@#@特约@#@维修@#@车型@#@*此项要求必须有与机动车制造厂商签定的协议书@#@厂牌@#@型号@#@1.@#@2.@#@主@#@要@#@管@#@理@#@制@#@度@#@名称@#@落实责任人@#@服务公约(服务承诺)@#@李**@#@业务流程@#@张**@#@用户投诉解决制度(用户抱怨受理制度)@#@王**@#@摩托车维修质量保证期制度@#@赵**@#@摩托车维修质量检验制度@#@冯**@#@摩托车维修竣工出厂合格证制度@#@马**@#@摩托车配件采购、检验、使用、公示制度@#@崔**@#@摩托车维修档案管理制度@#@方**@#@安全生产管理制度@#@石**@#@安全生产责任制度@#@张**@#@环境保护管理制度@#@李**@#@维修、检测设备管理制度及操作规程@#@张**@#@突发事件应急预案@#@王**@#@以上填报事项属实。
@#@@#@填报单位:
@#@北京市***_摩托车修理部负责人:
@#@张**2010年5月3日@#@说明及要求@#@一、本申请表一律用钢笔或签字笔据实填写,字迹工整。
@#@@#@二、申报名称:
@#@经工商部门核准的企业名称。
@#@@#@三、经营地址:
@#@实际经营地的详细地址。
@#@@#@四、经营范围:
@#@填写“一类摩托车维修”或“二类摩托车维修”。
@#@@#@五、停车场面积:
@#@指企业实际用以停放待修车辆的土地面积。
@#@@#@六、厂房面积:
@#@指直接从事维修作业的厂房面积,不包括机加工厂房、库房面积和休息室等。
@#@@#@七、人员配备情况:
@#@按实际人数填写,兼职的可包括在内。
@#@@#@八、主要通用设备、专用设备和检测设备情况清单:
@#@清单中所列维修和检测设备等凡企业备有的填清数量、技术状况、产地;@#@凡表内未列上的可在“空格栏”中填表。
@#@“△”为允许外协设备,“○”为非二类必备设备。
@#@有外协设备的要注明设备名称、外协单位名称及有无“技术经济合同书”。
@#@@#@九、表格不够的项目须另附表。
@#@@#@申请时还须提交以下证明文件及复印件:
@#@@#@1.“企业名称预先核准通知书”或“营业执照”。
@#@@#@2.工程技术人员的有效专业技术资格证书。
@#@@#@3.机动车维修质量检验人员的有效证件。
@#@@#@4.主要工种工人的技术等级证书。
@#@@#@5.经营场所应有合法的房屋产权证明及复印件。
@#@租用的场地和生产厂房应有合法的书面租赁合同及复印件。
@#@@#@6.凡外协设备应附上“技术经济合同书”复印件。
@#@@#@7.特约维修企业还需提供与摩托车制造厂商签订的特约维修协议或意向书。
@#@@#@8.北京市运输管理局从事机动车维修经营许可事项中规定的其他申办材料。
@#@@#@";i:
9;s:
27214:
"正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第八章人体的营养@#@第1节人类的食物@#@教学目标@#@1、知识与技能@#@①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。
@#@@#@②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等。
@#@@#@③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。
@#@@#@2、情感、态度与价值观@#@形成关注、关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度。
@#@@#@教学重点难点@#@1、重点@#@说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;@#@探究食物中的营养成分。
@#@@#@2、难点@#@①用化学方法检测蛋白质和维生素C。
@#@@#@②蛋白质和维生素对人体的重要作用。
@#@@#@③探究食物中的营养成分。
@#@@#@教学方法探究实验@#@课型探究课@#@课时安排2课时@#@教学过程@#@第1课时食物的营养成分及其对人体的作用@#@
(一)创设情境,导入新课@#@课件演示利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;@#@另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。
@#@@#@提问:
@#@为什么有的人骨瘦如柴?
@#@有的人肥胖得迈不动脚?
@#@大家能不能根据这二组图片提出问题,且作出初步的结论?
@#@xkb1.com@#@学生提出问题和作出结论:
@#@
(1)两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的?
@#@可能是营养问题。
@#@
(2)这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病?
@#@一是营养不良,一是营养过剩。
@#@(3)是不是与生活环境有关?
@#@一个生活环境艰难,一个生活环境优越。
@#@@#@总结并引出课题:
@#@是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的。
@#@在日常生活中,要想健康,就是科学营养。
@#@科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?
@#@这就是这一节课需要解决的问题。
@#@@#@
(二)合作交流,解读探究@#@1、食物中的营养成分@#@小组活动学生以小组为单位,尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上,再与小组的同学交流一下,组长负责安排、统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分。
@#@在列举中要求能够简单地分出类别。
@#@@#@交流将各小组统计结果进行交流,再统计,全班总计列出多少种食物及营养成分。
@#@@#@讨论食物究竟给我们提供了哪些营养成分?
@#@@#@2、演示实验:
@#@“蛋白质的检测”,“维生素C的检测”@#@老师介绍双缩脲试剂和吲哚酚试剂的配制方法。
@#@@#@小结双缩脲试剂与蛋白质呈现紫色反应,吲哚酚与维生素C溶液呈现褪色反应。
@#@@#@通过以上演示实验,同学们知道了检测食物中是否含有蛋白质和维生素C的方法,通过前面的学习,我们对食物的营养成分有了一个初步的认识,这里有一些食物,你能猜一猜这些食物中含有什么营养成分吗?
@#@@#@
(1)作出假设@#@小组讨论结合自己的生活经验对即将检测的食品作出假设,填入下表。
@#@@#@水@#@无机盐@#@蛋白质@#@淀粉@#@脂肪@#@维生素C@#@
(2)设计实验方案@#@我们已经根据自己的生活经验对所要检测的食品的营养成分作出了假设,那么供检测的食品中是不是含有这些营养成分呢?
@#@请同学们讨论设计实验方案加以证明。
@#@@#@小组讨论:
@#@食物中各种营养成分的检测方法,实验材料的选择,设计实验方案,实验中的注意事项,预期的实验结果等。
@#@@#@小结:
@#@各小组交流实验方案,老师在学生的回答中指导探究方法。
@#@@#@(五)课堂练习(课件演示)@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第八章人体的营养@#@第2课时探究食物中的营养成分@#@一复习提问@#@1、食物中营养成分有哪些?
@#@@#@2、怎样检测蛋白质的,维生素C?
@#@@#@二、导入新课@#@我们认识到食物中的营养物质包括有机物和无机物,它们对人体究竟有什么作用呢?
@#@指导学习。
@#@@#@三、学习新课@#@指导学生自学教材第5、6页的内容。
@#@@#@利用多媒体讲解各种营养成分的食物来源和主要功能@#@水:
@#@约占人的体重60%-——70%,是细胞达到重要组成成分。
@#@体内的养分等都必须溶解在水里才能运输到身体各个部分。
@#@@#@无机盐:
@#@无机盐占量4%,作用十分重要,如,含铁、含磷的无机盐是构成牙和骨骼的重要成分。
@#@@#@糖类:
@#@是人体最重要的能源物质。
@#@@#@蛋白质:
@#@是构成厂细胞的基本物质。
@#@也是人体的供能物质。
@#@@#@脂肪:
@#@也是人体重要的供能和储存能量的物质。
@#@@#@维生素;@#@可分水溶性维生素和脂溶性维生素;@#@常见有维生素A、维生素C、维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素B12、维生素D。
@#@它们的生理作用和缺乏症见p6表。
@#@@#@小结:
@#@通过这节课的学习,我们知道了食物中含有六大营养成分,这些成分对我们的身体都有很重要的作用,如果人体缺乏某些营养成分,就会表现出相应的缺乏症状。
@#@@#@作业;@#@P8第1、2、3题@#@板书第一节人类的食物@#@一、食物中的营养成分@#@1、蛋白质和维生素C的检测@#@2、食物中的营养成分:
@#@水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素(三大产热营养素:
@#@糖类、脂肪、蛋白质)@#@二、食物中的营养成分的作用@#@1、水:
@#@是细胞的主要组成成分@#@2、无机盐:
@#@含铁、含磷的无机盐是构成牙和骨骼的重要成分。
@#@@#@3、糖类:
@#@是人体最重要的能源物质。
@#@@#@4、蛋白质:
@#@是构成厂细胞的基本物质。
@#@也是人体的供能物质。
@#@@#@5、脂肪:
@#@也是人体重要的供能和储存能量的物质。
@#@@#@6、维生素;@#@可分水溶性维生素和脂溶性维生素@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第八章人体的营养@#@第2节食物的消化和营养物质的吸收@#@教学目标@#@①能描述消化系统的组成和种种消化酶的作用。
@#@@#@②通过探究唾液对淀粉的消化作用,说明口腔中的消化过程。
@#@@#@③能够概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
@#@@#@④能说明小肠与吸收功能相适应的特点。
@#@@#@⑤唾液对淀粉的消化作用的活动中,学习探究实验的研究方法。
@#@@#@教学重点难点@#@1、重点@#@①描述人体消化系统的组成;@#@探究唾液对淀粉的消化作用。
@#@@#@②概述食物中消化和营养物质的吸收过程;@#@解释小肠与吸收功能相适应特点。
@#@@#@2、难点@#@①举例说出消化系统与其消化功能相适应的结构特点。
@#@@#@②认识酶在消化过程的重要作用。
@#@@#@③描述食物在口腔、胃、小肠内的主要变化。
@#@;@#@@#@④描述小肠结构特点,解释为什么小肠是吸收的主要器官。
@#@@#@教学方法:
@#@探究活动@#@课时安排:
@#@4课时@#@教学过程@#@第一课时消化管和消化腺组成系统@#@
(一)、创设情境,导入新课@#@当我们见到美味可口的食物,总是又想吃又怕胖,这可怎么办呢?
@#@你有没有同样的烦恼?
@#@难道食物中所有营养物质都会被身体吸收?
@#@有的人吃得再多仍然很瘦,有的人吃得很少也发胖,这是为什么呢?
@#@请同学们观看小品:
@#@(课件演示)@#@胖生:
@#@饭菜不好吃,我坚决不吃;@#@饭菜好吃,我就狼吞虎咽。
@#@过了一阵,糟了!
@#@胃胀得受不了。
@#@哦,肚子又疼起来了。
@#@老师,我要上厕所。
@#@@#@胖生:
@#@唉!
@#@我走路好累哦,跑也跑不动,穿衣服又难看,真羡慕你们那么苗条。
@#@哼!
@#@平时我还没有他们吃得多,真是喝水都要长胖哦!
@#@@#@小结:
@#@看来,人体的消化吸收与体态的胖瘦有密切的关系。
@#@今天我们就来探究一下,食物在人体内是怎样被消化吸收的?
@#@@#@
(二)、合作交流,解读探究@#@1、消化系统的组成@#@演示用挂图或课件演示消化系统的整体形态和各部分的模型,辨护消化管各部分和消化腺各部分。
@#@@#@小组合作学习在四人学习小组内交流,说出消化系统的组成。
@#@尝试说出消化管各部分的形态和位置。
@#@尝试描述消化腺的形态和位置。
@#@@#@游戏把消化系统组成的各器官名称卡片,打乱顺序分发给参加排序游戏的同学,看看大家对它们的结构位置掌握的如何?
@#@@#@2、消化道@#@
(1)、口腔@#@讨论并小结:
@#@@#@①牙:
@#@人体中的牙齿是最坚硬的器官,可分为门齿、犬齿的臼齿。
@#@@#@②舌:
@#@肌肉质的舌,主要的功能是辨别食物的味道、搅伴食物、辅助发音等。
@#@@#@
(2)、食管食物进入体内的通道。
@#@@#@(3)、胃@#@小结:
@#@胃是消化管最膨大的部分,位于腹腔左上方。
@#@@#@(4)、小肠@#@3、消化腺唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺(能分泌消化液)@#@演示:
@#@用挂图或课件演示各种消化腺的位置和结构。
@#@@#@小结:
@#@唾液腺分泌唾液,胃腺分泌胃液,肠腺分泌小肠液,肝脏分泌胆汁,胰腺分泌胰液。
@#@@#@(三)、本课小结@#@通过这节课的学习,明白了消化系统由消化管和消化腺组成,消化管包括口腔、咽、食管、小肠、大肠和肛门,消化腺包括:
@#@唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺,它们能分泌消化液,大部分消化液中含有消化酶,能促进消化管中的食物分解。
@#@@#@(四)、巩固练习@#@(五)、作业布置@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第八章人体的营养@#@第2课时探究唾液对淀粉的消化作用@#@复习提问:
@#@进化消化系统是由什么器官组成?
@#@各有什么功能?
@#@@#@导入新课:
@#@@#@进入消化系统的食物为什么必须经过消化呢?
@#@食物又是怎样被消化的呢?
@#@@#@演示实验淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异。
@#@@#@讨论淀粉和葡萄糖这两种物质哪种能透过透析袋?
@#@如果细胞膜具有和透析膜相似的功能,请推测食物中的确良淀粉能不能直接被细胞吸收呢?
@#@@#@小结:
@#@淀粉不能透过透析袋,因为淀粉分子较大;@#@而葡萄糖分子较小,能穿过透析袋进入烧杯内水中。
@#@因此,食物中的淀粉、蛋白质和脂肪等复杂的大分子有机物,必须分解为小分子物质后,才能被消化管壁上皮细胞吸收。
@#@这一过程叫食物的消化。
@#@那么,在消化管内食物是怎样被消化的?
@#@食物的消化过程需要哪些条件呢?
@#@@#@
(一)合作交流,解读探究@#@活动:
@#@探究唾液对淀粉的消化作用@#@创设实验情景:
@#@分发给每位学生一小块馒头让他们细嚼馒头时,有什么感觉?
@#@@#@提出问题:
@#@由学生提出问题@#@作出假设:
@#@由学生根据问题做出假设@#@设计实验方案并实施实验:
@#@由学生做实验,教师巡视指导@#@得出结论:
@#@师生共同得出结论1、在唾液的作用下,淀粉分解成麦芽糖;@#@@#@讨论:
@#@“细嚼慢咽”的道理。
@#@@#@
(二)总结实验的过程情况@#@(三)作业布置,写实验报告。
@#@@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第八章人体的营养@#@第3课时食物的消化@#@
(一)创设情境,导入新课@#@复杂的人体是由细胞构成的,人体生命活动的实现也是通过细胞完成的,营养物质首先要进入细胞才能被细胞利用,参与生命活动。
@#@食物中的有些营养物质必须经过加工后才能被人体利用。
@#@对,是消化液中的各种消化酶。
@#@我们今天就来看看各种消化酶的怎样将大分子物质“拆”成小分子物质的。
@#@@#@
(二)合作交流,解读探究@#@1、口腔内的消化@#@讨论食物入口,口腔中的器官会对食物进行怎样的处理?
@#@@#@小结食物入口,首先要经牙齿咀嚼、切断、撕裂、磨碎,使食物和消化液接触。
@#@口腔口舌的味觉可避免吃下有害的物质,在咀嚼食物时,又可借助舌的运动,将食物与唾液拌和在食团,以便吞咽。
@#@唾液中的唾液淀粉酶将淀粉消化为麦芽糖。
@#@@#@食物经咽吞下,食道受到食团的刺激,管壁的肌肉自上而下地扩张和收缩,交替活动,称为蠕动。
@#@@#@2、胃内的消化@#@食物进入胃内,唾液淀粉酶是否还能继续消化淀粉?
@#@@#@不行,因为胃液是酸性的,唾液淀粉酶在酸性的胃液中失去活性。
@#@那么食物在胃内发生了怎样的变化呢?
@#@@#@食团进入胃内,胃的肌肉收缩、蠕动,一方面揉碎食物,另一方面使食物与胃蛋白酶结合,在酸性条件下,胃蛋白酶活动,将食物中的蛋白质分解为多肽。
@#@@#@3.小肠的消化@#@小肠是消化食物与吸收养分的主要部位。
@#@食物进入小肠后,进行最完全的消化和吸收。
@#@@#@食物消化的过程。
@#@@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第八章人体的营养@#@第4课时营养物质的吸收@#@导入新课@#@出示下列情境:
@#@医院里医生给一位病人诊断时说:
@#@“你尽管吃得多,吃得香,胃口好,但你还是营养不良。
@#@因为,你吃进去的东西不仅消化不好,而且吸收也不好。
@#@@#@
(一)合作交流,解读探究@#@1.活动:
@#@观察鸡小肠的结构@#@实验用放大镜观察培养皿中的一段鸡小肠。
@#@@#@讨论@#@在用放大镜观察小肠绒毛,用手指在肠膜表面左右抚摸,会有什么感觉?
@#@小肠内表面绒毛状的突起,这种结构对于营养物质的吸收有什么意义呢?
@#@@#@多媒体展示@#@展示出一段小肠,先展示小肠内表面皱襞,然后展现皱襞上一个小肠绒毛,和绒毛内的毛细血管和毛细淋巴管。
@#@@#@小结@#@由于小肠绒毛的存在,使吸收面积增大了三十倍。
@#@在小肠绒毛的柱状上皮细胞的向肠腔一侧,还有一些指状突起,叫做微绒毛。
@#@@#@2.营养物质的吸收@#@食物中的蛋白质、脂肪和糖类在消化管内消化管内消化成小分子后被吸引,而食物中的水、无机盐和维生素,不经过消化,在消化道内直接被吸引。
@#@@#@讨论@#@
(1)消化后的营养物质如何进入人体内的细胞呢?
@#@@#@
(2)人体的哪些部位吸收呢?
@#@@#@(3)你认为吸收营养物质是多的是什么结构?
@#@为什么?
@#@@#@营养物质吸收途径的动态过程:
@#@分别用各种符号表示水、无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、甘油、脂肪酸,通过动态过程展示这些营养物质分别被胃、小肠、大肠吸收的过程。
@#@(胃吸收少量水和酒精,小肠吸收大量水、无机盐、维生素和全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸,大肠吸收少量水、无机盐、、维生素)wWw.xKb1.com@#@吸收的概念:
@#@食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管黏膜上皮细胞进入血液的过程。
@#@@#@(营养物质 绒毛壁 小肠绒毛的毛细血管 静脉 血液。
@#@)@#@
(二)总结@#@通过这节课的学习,我们知道了人体吸收营养物质的主要场所是小肠,因为小肠细长,内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛,使表面积大大增加,绒毛内有丰富的毛细血管,绒毛壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这样的结构特点使营养物质很容易被吸收而进入血液,再由血液运送至全身,用于全身的生命活动。
@#@@#@板书第2节食物的消化和营养物质的吸收@#@一、消化系统的组成@#@1、消化管口腔、咽、食管、小肠、大肠和肛门@#@2、消化腺唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺@#@二、食物的消@#@1、口腔的消化@#@2、胃的消化@#@3、小肠的消化@#@三、营养物质的吸收@#@1、胃的吸收@#@2、小肠的吸收@#@3、大肠的吸收@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第八章人体的营养@#@第3节合理膳食@#@教学目标@#@1、能说出合理膳食的原则,获得有关人体营养成学方面的知识。
@#@@#@2、通过“设计一份营养合理的食谱”,尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。
@#@@#@3、学习怎样应用所学知识解决实际问题的方法。
@#@@#@4、学习探究实验中收集和整理资料的方法。
@#@@#@教学重点难点@#@1.重点@#@合理膳食的意义;@#@评价自身营养状况的方法;@#@学习调查研究的方法,体验调查研究的过程;@#@尝试设计营养结构较为合理的食膳。
@#@@#@2.难点@#@学生活动的组织教学和交流方式。
@#@@#@课时安排1课时@#@教学过程@#@
(一)导入新课@#@多媒体展示用多媒体展示一些美食图片。
@#@@#@食物种类丰富,因为我们的选择不同,所以我们所得到的营养也各不相同,那么你想知道当今青少年的营养状况如何吗?
@#@怎样才能使自己吃得更好,身体更棒呢?
@#@这就是我们今天将要学习的内容。
@#@@#@
(二)合作交流,解读探究@#@1.活动:
@#@评价自身的营养状况和调查自己的饮食结构和习惯@#@要做到合理膳食,首先要了解自身的营养状况,如何评价自身的营养状况呢?
@#@@#@交流投影学生绘制的统计图@#@活动根据体重与标准指数两项指标的数值引导学生讨论自己目前的营养状况是否满意。
@#@要求学生一定要结合自身实际谈谈自己在饮食结构和习惯上做得好的地方和存在的不足,提出更好的建议。
@#@@#@小结营养不良和营养过剩,都属于营养失调。
@#@造成营养失调的主要原因,是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构,通过刚才同学的讨论,我们可以得出科学的饮食方法。
@#@科学的饮食方法概括为:
@#@“食物要多样,饥饿要适当,粗细要搭配,油脂要适量,甜食要少吃,食盐要限量,豆菜要增加,三餐要适当,膳食要平衡,防病增健康。
@#@@#@2.活动:
@#@自我高计并分析一天食谱的营养状况@#@一份食谱:
@#@早餐:
@#@馒头、稀饭@#@中餐:
@#@米饭、白菜、土豆、酒@#@晚餐:
@#@米饭、萝卜、韭菜、酒@#@请同学们展示教师上节课后布置的任务-------为家长或自己设计一份午餐食谱,请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板上。
@#@@#@分组讨论
(1)老师提供的食谱是否合理?
@#@
(2)哪个小组设计的食谱是合理呢?
@#@(3)你们小组设计的食谱存在哪些问题?
@#@(4)你认为较合理的饮食结构是什么?
@#@@#@。
@#@@#@小结健康是每个人的愿望,除了做到平衡膳食外,还要经常进行体育锻炼,适时调节自己的心态等。
@#@更好地学习,为以后成为祖国的参天大树,打下良好的基础。
@#@@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第九章人体内的物质运输@#@第一节血液@#@教材分析:
@#@@#@本节内容位于教材27——34页,本节内容包括血液的组成和功能,血量、输血和献血两部分,有1个演示、2个活动、1个建议活动及2个小资料。
@#@由于学校条件,演示和活动只能采取分析的方式进行。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、能感知血液是体内物质运输的工具。
@#@@#@2、能描述血液成分和各自的主要功能。
@#@@#@3、能解读血液常规化验单,了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。
@#@@#@4、能描述血型与输血的关系。
@#@@#@5、认同无偿献血和骨髓捐献的意义,提高自己的公民意识,培养高尚情操。
@#@珍爱生命和关爱他人。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、血液的成分和各自的主要功能。
@#@@#@2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力;@#@模拟血型鉴定。
@#@@#@教学课时:
@#@2课时@#@ @#@教学设计@#@[导入新课]@#@也许同学们感觉不到,在你的身体里有一条条繁忙的运输线,它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气,迅速运往你身体的每一个细胞,同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
@#@这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管,血管里流动着血液。
@#@血液对我们的生活和健康是非常重要的。
@#@我们对血液是那么熟悉,因为我们几乎都经历过流血和验血,经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。
@#@今天开始我们就一同学习这方面的知识。
@#@@#@[合作交流,拓展延伸]@#@分析演示实验血液的组成@#@对于血液我们都很熟悉,但是如果说血液是由哪几部分组成的,我相信在座的各位如果不看课本的话,肯定没有几位能说全面,这不要紧,因为我们都不是医生。
@#@现在我们就带着这个疑问观察课本28页的活动并去阅读28页至课本31页血液的组成和功能部分。
@#@(学生阅读、思考、教师简述实验的做法:
@#@将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂-------柠檬酸钠的试管内,用离心机离心或者静置一段时间后,观察。
@#@)@#@观察要点
(1)量简中的血液有几种颜色?
@#@@#@
(2)根据量简内血液的颜色,可以将血液分为几部分,各部分占体积的比例约为多少?
@#@@#@(学生阅读完成后,可根据观察要点进行讨论,教师巡回指导,学生以小组为单位进行交流,交流完成后教师进行小结)@#@小结师生共同总结出:
@#@通过实验可以看到,试管中的血液分为两部分:
@#@上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆,血浆占血液容积的55%左右。
@#@下面的部分是血细胞,不透明、呈暗红色的是红细胞,在红细胞和血桨的交界处,有很薄的一层白色物质——这部分是白细胞和血小板。
@#@可见,血液是由血浆和血细胞组成的。
@#@wwW.xkB1.cOm@#@1.血桨@#@血液分层后,上层淡黄色半透明的液体是血浆,它里面溶有多种物质。
@#@@#@讨论血浆中主要含有哪些物质?
@#@@#@小结师生共同得出:
@#@@#@
(1)性质:
@#@血浆是一种溶有多种物质的液体,略呈淡黄色。
@#@@#@
(2)成分:
@#@含水分约90%血浆中还含有以下物质:
@#@@#@A、细胞所需的养分,主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐,这些物质多是由消化管吸收而来,经血液运输,供各部分细胞利用。
@#@其中血液中的葡萄糖占0。
@#@1%,此浓度为血糖浓度,正常人空腹时为100毫升全血中含80~120毫克葡萄糖。
@#@葡萄糖为细胞的新陈代谢提供能量,血液中无机盐的浓度小,为0。
@#@9%,此为生理盐水浓度。
@#@@#@B、细胞代谢废物,如尿素和尿酸等含氮废物。
@#@@#@C、蛋白质,简称血浆蛋白。
@#@基中有些与血液的凝固作用有关,一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一部分。
@#@血浆蛋白在血浆中的含量占7%~8%,分子量大,使血液具有适宜的粘度和浓度,除此以外,血浆中还含有氧和二氧化碳。
@#@@#@(3)功能:
@#@血浆的主要功能是运载血细胞,运输养料和废物等。
@#@@#@2.血细胞@#@
(1) @#@ @#@ @#@红细胞:
@#@@#@A、成熟的红细胞没有细胞核,呈两面中央凹的圆饼状。
@#@@#@B、红细胞寿命一般为120天。
@#@骨的红骨髓可以产生新的红细胞。
@#@@#@C、静脉血一般是暗红色的,而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色,这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质(血红蛋白),它有一个特性,就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色;@#@氧含量少的地方与氧分离变为暗红色。
@#@@#@D、数量@#@ @#@@#@成年男子@#@女子@#@红细胞@#@5.0×@#@1012个/L@#@4.2×@#@1012个/L@#@血红蛋白@#@120~160g/L@#@110~150g/L@#@E、血液中的红细胞数量过少,或血红蛋白含量过少,叫贫血。
@#@会导致血液运输氧的能力降低,影响身体的各项生理活动,如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等症状。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@白细胞@#@A、形态结构:
@#@球状,都有细胞核。
@#@@#@B、数量:
@#@(4~10)×@#@109个/L@#@C、功能:
@#@对人体具有防御和保护作用。
@#@@#@(3)血小板@#@A、形态结构:
@#@形状不规则,无细胞核。
@#@@#@B、数量:
@#@(1~3)×@#@1011个/L@#@C、功能:
@#@血小板有止血和凝血的作用。
@#@@#@[课堂练习]@#@完成课本34页思考与练习1、2、3题@#@ @#@@#@正安县庙咀学校教师教案@#@第周星期第节七年级学科生物教师:
@#@龚兴荣年月日@#@第九章人体内的物质运输@#@(第二课时:
@#@血量、输血和血型)@#@[复习,导入新课]@#@1、血液有那些组成和各部分的功能?
@#@@#@2、什么叫动脉血和静脉血?
@#@@#@(学生结合上节课知识进行回答,教师小结引出本节课的内容)@#@同学们回答的都很不错,由此看来,血液对人体的生命活动起着很重要的作";i:
10;s:
27949:
"总课时第课时年月日第周星期第节@#@第1课@#@教学内容:
@#@营养与健康@#@教学目标:
@#@认识营养是人们维持生命、进行体力和脑力劳动、保证身体发育和健康的物质基础。
@#@@#@教学重点:
@#@知道营养的重要性。
@#@@#@教学难点:
@#@养成不挑食、偏食的好习惯。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课:
@#@@#@提问:
@#@“同学们平时你们喜欢吃些什么”?
@#@并进行讨论。
@#@@#@二、学习新课:
@#@@#@同学们,你们知道什么是营养吗?
@#@@#@准确地说营养是人们维持生命、进行体力和脑力活动、保证身体发育和健康的物质。
@#@@#@我们常说的营养有:
@#@@#@蛋白质—生命的物质基础。
@#@A、构成组织,B、更新和修补组织,C、调节人体的生理功能,D、提供热能。
@#@@#@1、脂肪—人体不可缺少的营养。
@#@@#@2、碳水化合物—人体热能的主要来源。
@#@@#@3、矿物质—维持人体正常生理技能不可缺少的物质。
@#@@#@4、维生素—人体不可缺少的东西。
@#@@#@5、水—人体的65-70%是水。
@#@@#@现在我们知道了,保证人体生长发育,维持生命并进行各种活动的营养素是缺一不可的。
@#@它们来自各种各样的食物中。
@#@所以,我们有一些同学平时不注意营养与健康的关系,喜欢挑食,偏食,结果造成发育不良,这样往往会影响自己一辈子,这是多么可怕的结果啊!
@#@@#@三、布置作业:
@#@@#@思考与练习:
@#@如何增加营养?
@#@@#@第2课@#@教学内容:
@#@立定跳远和50米跑。
@#@@#@教学目标:
@#@通过合作练习不断提高自己的达标水平,并在练习中培养学生吃苦耐劳、相互激励和坚忍不拔的精神。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、自主活动、活跃情绪@#@教师活动:
@#@@#@1、集合队伍,进行常规练习。
@#@@#@2、老师带领学生集体进行螺旋型跑练习。
@#@@#@3、组织学生自行进行准备活动的练习,老师观察并及时提示学生还不到位的地方。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、快速安静集合队伍,精神饱满地进行队列练习,体现出良好积极的精神面貌。
@#@@#@2、认真随老师进行螺旋型跑练习,知道跑的要求和要注意点,做到无声,没有接触。
@#@@#@3、在准备活动中,能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己,表现出良好的自主性。
@#@xkb1、com@#@二、合作探究、掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、组织学生进行各种跳的练习,有通过障碍物等的跳的练习。
@#@@#@2、组织学生进行立定跳远练习,并进行测评。
@#@@#@3、讲解50米跑的各个阶段的要求和方法,组织学生进行尝试练习,后进行测评。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、积极投入各种跳的游戏活动,在活动中获得快乐。
@#@@#@2、谦虚认真,积极果敢,全力进行立定跳远和50米跑的测评,争取获得较好成绩。
@#@@#@第3课@#@教学内容:
@#@组合动作(三)蹲距式起跑。
@#@@#@教学目标:
@#@学会蹲距式起跑的动作;@#@培养学生敢于拼搏的精神@#@一、发展民间体育@#@教师活动:
@#@@#@1、邀请个别同学将学过的组合动作。
@#@@#@2、请同学进行点评让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。
@#@@#@3、教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。
@#@@#@4、组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、要积极的和大胆的为同学们示范展示自己的动作。
@#@@#@2、相互见要袒诚的进行动作的交流让自己的动作近一步的提高。
@#@@#@3、认真的观摩教师的动作。
@#@@#@4、积极练习使自己的动作更加的熟练。
@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、教师进行动作的示范。
@#@讲解动作的要领和重点。
@#@并要让同学们知道口令的节奏。
@#@清楚每个口令该做什么动作。
@#@@#@2、原地进行起跑练习。
@#@在教师的口令下进行起跑的分解练习。
@#@@#@3、两人一组进行起跑练习。
@#@相互间学会动作。
@#@@#@4、进行起跑后接加速跑练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。
@#@@#@2、知道教师口令该做起跑的哪个动作。
@#@@#@3、相互见虚心的学习对方的动作。
@#@@#@4、认真的完成起跑后的加速跑练习。
@#@@#@第4课@#@教学内容:
@#@广播操@#@教学目标:
@#@复习基本的体操;@#@培养自主学习、相互合作的精神。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入情景@#@教师活动:
@#@@#@1、组织复习已学过的广播操,呼口令。
@#@@#@2、进行小组的评比,以小组展现的方式,进行评比。
@#@@#@3、教师巡回指导。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、集体跟随教师的口令进行练习。
@#@@#@2、勇敢的展现自己的所学的内容。
@#@@#@3、以散点的形式继续复习巩固练习。
@#@@#@组织:
@#@横队集体练习后以小组的形式进行散点练习。
@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、教师示范本课教学内容的动作,同时讲解。
@#@@#@2、呼口令,同时以自己的肢体语言提示动作。
@#@@#@3、教师组织学生以小组的形式进行互学。
@#@@#@4、教师巡回指导,纠正错误动作。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真的看教师的示范,和听老师的讲解。
@#@@#@2、跟随教师的示范进行模仿学习。
@#@@#@3、在教师的提示下进行集体练习。
@#@@#@4、以小组的形式进行互学同学之间要诚恳的和热情的相互学习。
@#@@#@三、集体游戏@#@教师活动:
@#@教师组织游戏,讲解游戏的方法和要领并组织示范。
@#@@#@学生活动:
@#@在教师的组织积极的参加游戏。
@#@新课标第一网@#@第5课@#@教学内容:
@#@跨越式跳高。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、能够模仿并做出跨越式跳高两腿依次过竿的动作。
@#@@#@2、记住并说出该次课的动作要求和注意事项。
@#@@#@3、在练习中培养学生相互合作帮助的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、自主活动、活跃情绪@#@教师活动:
@#@@#@1、集合队伍,宣布课的内容,组织学生常规练习。
@#@@#@2、组织学生进行游戏活动(网鱼)。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、快速安静集合队伍,精神饱满地进行队列练习,体现出良好积极的精神面貌。
@#@@#@2、快乐积极进行游戏活动,在游戏活动中能够遵守游戏规则,密切配合,灵活躲闪。
@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、原地带领学生进行各种准备活动练习。
@#@@#@2、老师讲解示范跳跃的方法要求,强调四点:
@#@@#@
(1)在绳子的侧面开始。
@#@@#@
(2)用靠近绳子的那条腿先跳。
@#@@#@(3)两腿要伸直向前踢,依次过竿。
@#@@#@(4)在绳子中间不到的地方开始起跳,防止踢到对方同学,注意安全。
@#@@#@3、组织学生进行练习(三个人一组,一根绳子相互自主体验)。
@#@@#@4、集合,分组练习,了解学生的练习效果,找出学生存在的问题,及时指导纠正。
@#@@#@5、再分组练习,巩固提高学生的动作质量。
@#@@#@6、集体跳跃横竿,发扬学生果敢的奋斗精神。
@#@@#@7、总结该课,组织学生回收器材。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真随老师充分做好准备活动。
@#@@#@2、细心观察聆听老师的讲解示范,积极和自己的小伙伴进行尝试活动,密切配合。
@#@@#@3、乐于在老师的面前展示自己,并能够虚心接受老师的指导。
@#@@#@4、积极改进自己的动作,提高自己的熟练程度。
@#@@#@5、敢于尝试过竿,发扬果敢的精神。
@#@新课标第一网@#@6、对自己在课上的表现进行客观的评价,并谈谈自己的收获和感想。
@#@@#@第6课@#@教学内容:
@#@蹲踞式起跑、快速跑。
@#@@#@教学目标:
@#@在游戏比赛中发展跑的能力;@#@培养学生快速跑时动作轻松协调。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、快乐游戏,活跃情绪@#@教师活动:
@#@@#@1、组织学生常规训练。
@#@@#@2、组织学生复习基本体操。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、体育委员整队,检查出席人数。
@#@@#@2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
@#@@#@3、在教师的提示下进行奔跑游戏:
@#@抢位子。
@#@@#@4、两人一组,随意选择三到四节基本体操进行复习,动作到位、有力。
@#@@#@二、积极游戏,你追我赶@#@教师活动:
@#@@#@1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
@#@@#@2、组织学生起跑游戏:
@#@看谁反应快。
@#@@#@3、采用多种游戏、比赛方式组织学生快速跑练习。
@#@@#@4、及时鼓励和小结各项游戏。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑。
@#@@#@练习,着重体验起跑时的蹬地动作。
@#@@#@2、积极参与游戏,和伙伴比一比谁的反应快。
@#@@#@3、游戏:
@#@龟兔赛跑(同一起跑线)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第7课@#@教学内容:
@#@50米跑。
@#@@#@教学目标:
@#@在快速跑中完成正确的动作;@#@培养学生不怕困难、勇往直前的坚强意志。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情景导入@#@教师活动:
@#@@#@1、教师组织队列起步走、原地三面转法。
@#@@#@教师呼口令,并提示动作要领。
@#@@#@2、教师组织游戏。
@#@@#@讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。
@#@@#@3、组织游戏。
@#@@#@巡回指导,进行小结后继续游戏。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真的听好讲解和观看示范。
@#@@#@2、在教师的安排下进行游戏,热情的投入到游戏中去。
@#@@#@积极的和同学配合完成游戏。
@#@@#@3、认真的总结游戏的中存在的问题。
@#@@#@总结后继续游戏。
@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。
@#@@#@2、进行讲解和对比并提示动作的要领。
@#@@#@2、教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。
@#@@#@3、以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。
@#@@#@4、以站立式起跑进行50米跑练习。
@#@@#@5、进行50米的追逐跑。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、进行站立式起跑的复习。
@#@@#@2、相互间进行纠正。
@#@@#@2、听好信号进行起跑练习。
@#@@#@提高自己的反应能力。
@#@@#@3、认真的完成50米跑练习。
@#@@#@通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。
@#@@#@4、要改正姿势,要用正确的姿势完成练习。
@#@@#@三、放松自我@#@教师活动:
@#@@#@教师示范放松的动作,讲解方法。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@在教师的组织和带领下放松自己,让自己尽快的恢复,以便更好的下一节课的学习。
@#@@#@第8课@#@教学内容:
@#@烟酒对人的危害。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒的道理。
@#@@#@2、教育学生不吸第一支烟。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@学生能够明白绝对不能吸烟、喝酒的道理,坚决抵制、香烟和酒。
@#@、@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课:
@#@@#@师:
@#@国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”?
@#@@#@师:
@#@看来大家已经对这方面的知识有所了解,这节课我们就专门来讨论一下这个课题。
@#@@#@二、探究新知:
@#@@#@师:
@#@吸烟为什么会影响身体健康呢?
@#@@#@我们来看一份资料,介绍吸烟有害呼吸道的资料。
@#@看了这份资料,请你们思考几个问题:
@#@@#@1、吸烟对人体有害吗?
@#@@#@2、吸烟主要危害人体的哪些器官?
@#@@#@3、长期吸烟,这种危害会发展到什么程度?
@#@@#@4、在你的观察中,吸烟的人有些什么表现?
@#@@#@师:
@#@大家都认为吸烟对人体的确有害处,香烟中主要的有害成分是什么呢?
@#@@#@师:
@#@对,“尼古丁”是烟里的一种毒素,它的毒害程度怎么样呢?
@#@(介绍关于尼古丁的材料)吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害,那么对周围被动吸烟的人有没有伤害呢?
@#@@#@师:
@#@所以,只要有人吸烟,周围的人都在受害,可以说吸烟是一种严重的污染环境,害己、害人、害社会的行为。
@#@世界上定了一个“无烟日”,它的意义是什么?
@#@在哪一天?
@#@@#@师:
@#@我们已经知道了吸烟的危害,又为什么要反对喝酒呢?
@#@@#@师:
@#@酒是用粮食酿制而成的,成年人少量地饮用是有好处的,所以,医学上还用它制成药酒治病强身。
@#@但是,如果大量地喝酒,就会损伤脑、胃、肝等内脏,长期大量饮酒,课文上介绍会有更大的伤害,是什么?
@#@@#@师:
@#@他们的行为不但损害自己的健康,而且还会影响社会。
@#@那么,青少年为什么不能喝酒呢?
@#@@#@师:
@#@青少年正处在生长发育的重要阶段,更不能喝酒。
@#@过年或过节,有时大人一高兴,也会让小孩喝酒,其实,这是很不负责任的。
@#@少年儿童自己也要自觉地抵制,千万不要认为这是好玩而无所谓。
@#@大家一定要记住,烟酒有害健康。
@#@@#@三、巩固新知:
@#@@#@说一说:
@#@遇到有人认为吸烟很有派头和常常被动抽烟,你们该怎么办?
@#@@#@第9课@#@教学内容:
@#@弯道跑。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@在相互帮助中不断改进动作,使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情景的导入@#@教师活动:
@#@@#@1、教师组织队列和广播操的练习。
@#@@#@提示:
@#@在齐步走的队列中存在的问题,并要同学们从自身寻找问题,以正确的心态对待齐步走。
@#@@#@2、把同学们组织成两路队行进行练习,教师呼口令,组织以小队进行练习。
@#@@#@3、纠正广播操中存在的错误动作,并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性,从态度上重视广播操。
@#@@#@4、组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。
@#@@#@2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习,在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。
@#@@#@3、要把广播操的动作做到位。
@#@@#@组织:
@#@纵队和散点@#@二、合作探究@#@教师活动:
@#@@#@1、教师讲解弯道跑的技术要领。
@#@@#@2、组织小组进行专项准备活动。
@#@@#@3、组织探究学习弯道跑。
@#@@#@4、组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作。
@#@@#@5、组织学生继续练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真的听好教师的讲解。
@#@@#@2、在教师的指导下认真做好专项技术准备活动。
@#@@#@3、小组探究学好技术动作。
@#@@#@4、积极的发言,进行总结。
@#@@#@5、在总结的基础上改正动作。
@#@@#@第10课@#@教学内容:
@#@投掷。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@能安全地进行分组活动并能在活动中不断改进投掷动作;@#@培养坚持不懈的精神。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、准备活动@#@教师活动:
@#@@#@1、组织队列练习,提出要求。
@#@@#@2、组织游戏《丢沙包》的练习,提出要求。
@#@@#@3、教师巡回的指导。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、自主的进行队列的练习。
@#@@#@2、以小组为单位自主的进行游戏。
@#@@#@3、在游戏中要注意安全。
@#@@#@组织:
@#@自由的练习@#@二、合作探究@#@教师活动:
@#@@#@1、讲解投掷的动作要领,提出要求。
@#@@#@2、组织原地的练习。
@#@@#@3、组织进行垒球的投掷练习。
@#@@#@4、小结,纠正错误的动作继续练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真的听教师的讲解。
@#@@#@2、自主的进行原地的练习。
@#@@#@3、积极的完成垒球的投掷练习。
@#@@#@4、认真的总结,改正动作提高成绩。
@#@@#@组织:
@#@集体的练习@#@三、提高素质@#@教师活动:
@#@@#@1、讲解素质《俯卧撑》练习的方法,提出要求。
@#@@#@2、组织学生练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真的听好教师的要求。
@#@@#@2、能在组长下认真的练习。
@#@@#@第11课@#@教学内容:
@#@蹲踞式起跑、快速跑。
@#@@#@教学目标:
@#@在游戏比赛中发展跑的能力;@#@培养学生快速跑时动作轻松协调。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、快乐游戏,活跃情绪@#@教师活动:
@#@@#@1、组织学生常规训练。
@#@@#@2、组织进行奔跑游戏:
@#@抢位子@#@3、组织学生复习基本体操。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、体育委员整队,检查出席人数。
@#@@#@2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
@#@@#@3、在教师的提示下进行奔跑游戏:
@#@抢位子。
@#@@#@4、两人一组,随意选择三到四节基本体操进行复习,动作到位、有力。
@#@@#@二、积极游戏,你追我赶@#@教师活动:
@#@@#@1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
@#@@#@2、组织学生起跑游戏:
@#@看谁反应快。
@#@@#@3、采用多种游戏、比赛方式组织学生快速跑练习。
@#@@#@4、及时鼓励和小结各项游戏。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑。
@#@练习,着重体验起跑时的蹬地动作。
@#@@#@2、积极参与游戏,和伙伴比一比谁的反应快。
@#@@#@3、游戏:
@#@龟兔赛跑(同一起跑线)。
@#@@#@4、游戏:
@#@你追我赶(追逐跑)。
@#@@#@第12课@#@教学内容:
@#@掷远、掷准。
@#@@#@教学目标:
@#@能安全地进行分组活动,并能在活动中不断改进投掷动作;@#@培养果断、勇于进取的精神。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、游戏激趣,活跃身心@#@教师活动:
@#@@#@1、组织学生常规训练。
@#@@#@2、组织学生分组游戏,做好裁判工作。
@#@@#@3、提出要求,组织学生活动关节。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、体育委员整队,检查出席人数。
@#@@#@2、听口令进行队列练习,做到有精神,动作到位。
@#@@#@3、分两组进行游戏:
@#@射击,在永戏中体验合作、体验躲闪、体验投准。
@#@@#@4、两人一组,自编徒手操,充分活动肩、腰、腕等关节。
@#@@#@二、分组练习,各展其能@#@教师活动:
@#@@#@1、布置学生取出器材。
@#@@#@2、针对不同器材讲解不同的练习要求和得分标准。
@#@@#@3、提出安全要求和分组练习时和要求,组织学生分组循环练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、按老师要求分组取出不同的练习器材。
@#@@#@2、认真观看,仔细听取各组练习要求和得分标准,了解不的的练习内容和要求。
@#@@#@3、在小组长的带领下安全地进行分组练习,体验不同的姿势的抛排球、不同方法的沙包掷准、不同方法的投掷垒球过横绳和不同的远度的投绳结,并在自己最擅长的练习项目上得高分。
@#@@#@第13课@#@教学内容:
@#@换物接力跑、蹲距式跳远。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@在练习中发展跳跃能力;@#@培养学生跳跃能力的提高。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情景导入@#@教师活动:
@#@@#@1、教师组织游戏<@#@换物接力跑>@#@,讲解游戏的放方法和规则。
@#@@#@2、请同学布置场地和控制赛跑的距离。
@#@@#@3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
@#@@#@4、教师组织进行游戏。
@#@@#@5、进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
@#@@#@2、布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。
@#@@#@3、进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。
@#@@#@4、在游戏中要及时的纠正存在的错误。
@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、请同学展示已学过的动作并做讲解。
@#@@#@在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。
@#@@#@2、组织学生进行上一步的起跳的练习,要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。
@#@@#@3、进行上三步的起跳练习,并进行散点练习,让学生找一个同伴一起练习。
@#@@#@4、组织进行助跑几步起跳练习。
@#@@#@并两人一组的互学练习,通过互学以提高技术动作。
@#@教师巡回指导。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、热情、大胆的为同学做动作的展示。
@#@@#@2、根据已有的知识进行动作的点评。
@#@@#@3、积极的进入动作的学习中去,认真的跟随教师的示范学习动作。
@#@并要掌握动作的要领。
@#@@#@4、在教师巡回指导下,积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。
@#@要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。
@#@@#@第14课@#@教学内容:
@#@弯道跑。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@在相互帮助中不断改进动作,使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情景的导入@#@教师活动:
@#@@#@1、教师组织队列和广播操的练习。
@#@@#@提示:
@#@在齐步走的队列中存在的问题,并要同学们从自身寻找问题,以正确的心态对待齐步走。
@#@@#@2、把同学们组织成两路队行进行练习,教师呼口令,组织以小队进行练习。
@#@@#@3、纠正广播操中存在的错误动作并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性,从态度上重视广播操。
@#@@#@4、组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。
@#@@#@2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习,在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。
@#@@#@3、要把广播操的动作做到位。
@#@@#@组织:
@#@纵队和散点@#@二、合作探究@#@教师活动:
@#@@#@1、教师讲解弯道跑的技术要领。
@#@@#@2、组织小组进行专项准备活动。
@#@@#@3、组织探究学习弯道跑。
@#@@#@4、组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作。
@#@@#@5、组织学生继续练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、认真的听好教师的讲解。
@#@@#@2、在教师的指导下认真做好专项技术准备活动。
@#@@#@3、小组探究学好技术动作。
@#@@#@4、积极的发言,进行总结。
@#@@#@5、在总结的基础上改正动作。
@#@@#@第15课@#@教学内容:
@#@短绳和仰卧起坐。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@通过合作练习不断提高自己的达标水平,并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、自主活动、活跃情绪@#@教师活动:
@#@@#@1、集合队伍,进行常规练习。
@#@@#@2、组织学生自由分组,进行老鹰捉小鸡的游戏。
@#@@#@3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习,老师监督提示。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、快速安静集合队伍,在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。
@#@@#@2、与小伙伴密切合作,积极快乐进行游戏活动。
@#@@#@3、在准备活动中,能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己,表现出良好的自主性。
@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、讲解达标的重要性,使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求,给学生以清晰的目标。
@#@@#@2、组织学生进行短绳活动,进行一次记时练习。
@#@@#@3、组织学生进行仰卧起坐练习,并进行一次记时。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、细心聆听老师的讲解,明确知道自己的任务,鼓足干劲。
@#@@#@2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。
@#@@#@三、创新延伸、展示技能xkb1、com@#@教师活动:
@#@@#@讲解立定跳远的要求和练习数量,组织学生进行练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@积极刻苦完成练习,高质优数完成任务。
@#@@#@组织:
@#@无固定队型,在老师规定的范围内自由练习。
@#@@#@第16课@#@教学内容:
@#@立定跳远。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@学生能积极参加考核活动,努力争取好成绩;@#@培养好学上进的精神品质。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情景导入@#@教师活动:
@#@@#@教师组讲解游戏<@#@角力>@#@的方法和示范游戏的方法。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、理解游戏的方法。
@#@@#@2、自主的游戏。
@#@@#@3、要积极的向高水平的同学挑战。
@#@@#@4、注意安全。
@#@@#@组织:
@#@自由练习@#@ @#@ @#@ @#@二、完成考核wWw、xKb1、com@#@教师活动:
@#@@#@1、教师组织考核前的练习。
@#@@#@2、讲解考核的方法。
@#@@#@3、组织考核。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、积极的进行考核前的练习。
@#@@#@2、理解考核的方法。
@#@@#@3、考出自己的最好水平。
@#@@#@组织:
@#@分组的练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、练习,掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、教师提出长绳的练习要求。
@#@@#@2、组织练习。
@#@@#@3、组织小组间的一分钟长绳的比赛。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、理解教师提出的要求。
@#@@#@2、进行练习。
@#@@#@3、积极的热情进行比赛。
@#@@#@第17课@#@教学内容:
@#@篮球。
@#@@#@教学目标:
@#@学会篮球的基本技能;@#@培养对学习篮球的兴趣。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情景导入@#@教师活动:
@#@@#@1、教师组织小游戏《截住空中球》。
@#@@#@教师布置好场地,分好,分发器材。
@#@@#@2、参加积极的参与到游戏中去。
@#@激发学生的热情。
@#@@#@3、进行巡回指导。
@#@纠正游戏中存在的问题。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、在教师的指道下分组,领好游戏器材。
@#@@#@积极的投入到游戏中去。
@#@@#@2、在游戏中注意要遵守游戏的规则。
@#@注意传球的准确性。
@#@@#@3、在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
@#@@#@二、合作探究,掌握技能@#@教师活动:
@#@@#@1、分发篮球,教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。
@#@@#@2、组织学生进行练习。
@#@教师进行巡回指导。
@#@@#@3、及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、积极的听的教师的讲解,看教师的示范动作。
@#@@#@2、按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
@#@@#@3、在练习时注意动作的正确运用。
@#@@#@第18课@#@教学内容:
@#@组合动作(三)蹲距式起跑。
@#@@#@教学目标:
@#@学会蹲距式起跑的动作记住口令;@#@在游戏和活动中体验成功的快感。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、发展民间体育@#@教师活动:
@#@ @#@@#@1、邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示。
@#@@#@2、请同学进行点评让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。
@#@@#@3、教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。
@#@@#@4、组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。
@#@@#@学生活动:
@#@@#@1、要积极的为同学们进行示范展示自己的动作。
@#@@#@2、相互见要袒诚的进行动作的交流让自己的动作有近一步的提高。
@#@@#@3、认真的观摩教师的动作。
@#@@#@4、积极练习使自己的动作更加的熟练。
@#@@#@";i:
11;s:
20772:
"@#@北师大版《品德与社会》六下复习知识点@#@第四单元永恒的愿望@#@1、1914年到1918年的第一次世界大战,是人类历史上一次规模空前的战争,大战起因于欧洲主要资本主义国家对世界霸权的争夺。
@#@历时4年零3个月,先后有30多个国家,15亿人口卷入战争。
@#@这场帝国主义国家为了重新瓜分殖民地、争夺世界霸权而进行的非正义战争,给各国人民带来了深重的苦难,参战各国共死伤三千多万人,其中被夺去生命的超过一千万。
@#@@#@2、1914年6月,萨拉热窝事件,一战导火线。
@#@@#@1914年7月,一战正式爆发。
@#@@#@1918年11月11日,一战结束。
@#@@#@3、战争引起革命。
@#@1917年列宁成功领导了俄国十月革命,推翻了资产阶级临时政府,建立了世界上第一个社会主义国家。
@#@@#@4、第二次世界大战是世界人民的反法西斯战争。
@#@德国法西斯头子希特勒上台以后,德国大肆扩军备战,成为欧洲战争的策源地。
@#@日本作为亚洲战争的策源地,在1937年发动全面的侵华战争并不断扩张侵略,1942年以后,又把侵略的魔爪伸向缅甸、泰国、马来西亚、菲律宾等国家。
@#@@#@5、1939年9月1日,德国对波兰发动了突然进攻,英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。
@#@1914年6月,德军对苏联发动突然袭击。
@#@不到几个月时间,德军便占领了苏联的大片国土。
@#@@#@6、在第二次世界大战期间,德国法西斯头子希特勒推行了残酷的种族灭绝政策,疯狂地对犹太人进行迫害。
@#@@#@1949年11月,国际民主妇女联合会正式决定,每年的6月1日为全世界少年儿童的节日,即国际儿童节。
@#@@#@7、法西斯的大肆侵略和疯狂暴行,激起各国人民的强烈愤慨。
@#@为了反对共同的敌人——法西斯,1942年1月,美、英、苏、中等26个国家组成了国际反法西斯联盟。
@#@@#@为抗击德军的侵略,苏联军民在斯大林的领导下,开始了伟大的卫国战争。
@#@1943年2月,斯大林格勒保卫战结束,消耗了希特勒在苏联兵力的1/4还多。
@#@@#@1944年6月6日,由14个国家参加的盟军在法国诺曼底海岸实施了历史上最大规模的两栖登陆战。
@#@@#@8、1945年4月,苏联军队对柏林发动总攻。
@#@5月2日柏林守军投降。
@#@8日,德军正式签署投降书,欧洲战事结束。
@#@1945年8月,在世界反法西斯力量的强大攻势下,日本被迫无条件投降。
@#@9月2日,日本在投降书上签字,第二次世界大战结束。
@#@@#@9、第二次世界大战是人类历史上一场空前的浩劫。
@#@据估计,全世界有80%的人口卷入战争,超过5500万人失去生命,无数财产被毁。
@#@是一场规模空前的世界反法西斯战争。
@#@它证明:
@#@只要各国人民团结起来,就一定能够取得胜利。
@#@@#@二战期间,毕加索创作了象征和平的鸽子。
@#@一位智利诗人将其命名为“和平鸽”。
@#@@#@10、联合国于1945年10月24日宣告成立。
@#@总部设在美国纽约曼哈顿东河之滨。
@#@成立时有51个成员国,现在已经发展为拥有190多个成员国、最具有影响力的国际组织。
@#@@#@11、无论是古代的奥运会还是现代的奥运会,都是与人类渴望和平友谊的愿望分不开的。
@#@奥运会起源于古希腊。
@#@那时,城邦之间经常兵戎相见,战争频繁。
@#@公元前776年,古希腊三个城邦国家达成协议,每年在7——8月举办一次奥运会,期间要停止战争,这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。
@#@@#@12、奥林匹克运动的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年,“从而为建立一个和平的、更加美好的世界作出贡献”。
@#@奥运会:
@#@第一届于1896年在雅典召开,有14个参赛国。
@#@第29届于2008年在北京召开。
@#@第30届于2012年在伦敦召开。
@#@@#@中国的奥运英雄有:
@#@1984年在奥运史上为中国实现金牌“零的突破”的射击运动员许海峰。
@#@一人独得5枚奥运奖牌的“体操王子”李宁。
@#@世界乒乓史上唯一的奥运4枚金牌得主邓亚萍。
@#@排球大赛“五连冠”的中国女排。
@#@@#@13、现代奥林匹克运动的信念是“重要的不是取胜,而是参加”,著名的格言是“更快、更高、更强”。
@#@它以公平竞争的原则、以团队合作的精神激励人们不断进取,并以强烈的认同感强化人们对自己祖国的热爱。
@#@通过体育运动促进人的和谐发展,促进社会的和平、团结与进步,这就是奥林匹克运动的崇高目标。
@#@@#@14、1863年10月,16个国家在日内瓦,通过了救护战争中伤兵的十项规定。
@#@国际人道主义组织——国际红十字会诞生。
@#@中国红十字会始建于1904年。
@#@世界上最著名的护士——南丁格尔,1820年出生在意大利,后来全家迁居英国,是现代护理教育的奠基人,她的生日——每年5月12日为“国际护士节”@#@15、2004年12月26日,印度洋发生海啸,沿岸近10个国家的十几万人生命消失。
@#@@#@第五单元《地球真美丽》@#@1、地球是太阳系的一颗行星,是人类和各种动物、植物共同的家园,是我们已知的唯一具有生命的星球。
@#@@#@2、海洋大约占地球面积的十分之七,四个相互连通的大洋是:
@#@太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,其中太平洋最大,北冰洋最小;@#@陆地大约占地球面积的十分之三,陆地被分为七大洲:
@#@亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲,其中亚洲最大,大洋洲最小;@#@中国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。
@#@@#@3、德国气象学家、地球物理学家魏格纳于1912年第一次提出了“大陆漂移”的伟大设想。
@#@@#@4、亚洲的全称是“亚细亚”洲,意思是东方日出的地方;@#@欧洲的全称是“欧罗巴”洲,意思是西方日落的地方。
@#@非洲的全称是阿非利加洲,意思是阳光灼热的地方。
@#@北美洲和南美洲巴拿马运河为分界线。
@#@@#@5、地球大体上可以分为五带:
@#@北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带,我国绝大部分地区处于北温带。
@#@不同地区人们的生活状况与各地的气候特点或地形有关,不同的环境,人们就有不同的生活。
@#@@#@6、生活在北极地区的因纽特人,至少有4000年的历史,他们善于用冰砖和冰雪砌成具有良好保温作用的房子,过着游猎生活;@#@北冰洋是世界上最冷、面积最小的海洋,北冰洋上覆盖着巨大的冰盖。
@#@对全球气候以及我国的气候有着很大的影响;@#@1999年7月我国首次北极科学考察圆满成功,2003年7月,我国科考队又乘坐“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了第二次北极科学考察,建立了位于地球最北端的“综合考察冰站”。
@#@@#@南极洲是一块覆盖着地球上最巨大冰盖的陆地,是世界上最冷的地方,一般年平均气温低于零下25摄氏度;@#@到目前为止,除了一些科学工作者在南极进行科学考察外,还没有人在南极定居。
@#@我国在南极设立了长城站和中山站两个科学考察站。
@#@@#@7、珠穆朗玛峰是地球的最高山峰,被称为“地球的第三极”,其主峰海拔8844.43米,是地球的最高点;@#@1953年人类首次从珠穆朗玛峰南坡登顶,1960年5月25日,中国登山队的王富洲、贡布、屈银华从北坡成功登顶。
@#@@#@8、达尔文撰写了《物种起源》,创立了生物进化论。
@#@@#@9、日本是一个地狭人稠的岛国,国土面积是我国的二十六分之一,却生活着1.24亿人口;@#@日本是世界上最发达的经济大国之一。
@#@现在,它是世界上生产钢铁最多的国家;@#@和服、插花、茶道和柔道是日本最有特色的文化传统,生鱼片、寿司是日本的传统饮食;@#@富士山是日本第一高峰,是一座美丽的活火山。
@#@@#@10、阿拉伯国家主要分布在西亚地区,大多地处沙漠,常年炎热、干旱少雨,主要以放牧牛、羊、骆驼为生,椰枣是他们喜爱的食物;@#@长袍是阿拉伯人的传统服装,头上缠有头巾,可以反射强烈的阳光,防止体内水分蒸发,保护头部不受风沙的袭击;@#@阿拉伯国家过去比较贫穷,近年来,宝贵的石油资源被开发出来,改变了国家的面貌,改善了人们的生活;@#@阿拉伯半岛的幼发拉底河与底格里斯河流域是人类最早的文明发祥地之一。
@#@@#@11、非洲位于东半球的西南部,地跨赤道南北,东边是印度洋、西边是大西洋,北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望,东北隅以狭长的红海和苏伊士运河紧邻亚洲;@#@非洲是世界第二大洲,有56个国家,人口占世界总人口的14.5%,大多数居民是黑人;@#@非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠,陆地上最长的裂谷带——东非大裂谷,有世界第一长河——尼罗河。
@#@埃及是四大文明古国之一,有举世闻名的金字塔和狮身人面像。
@#@@#@12、欧洲面积仅1016万平方公里,却有44个国家和地区,欧洲以平原为主,绝大部分地区气候温和湿润,风景优美,而且十分富裕;@#@每个国家和地区都有值得自豪的历史和传统;@#@格林兄弟的故乡德国和安徒生的故乡丹麦,是两个相邻却有着不同文化习俗的国家。
@#@@#@11、俄罗斯是世界上领土面积最大的国家,其首都是莫斯科;@#@第二大城市是圣彼得堡,被人们称为“白夜”,冬宫被称为世界上最长的艺术长廊;@#@俄罗斯国家芭蕾舞团的芭蕾舞享誉世界,还涌现了普希金、托尔斯泰、契诃夫、果戈理、柴可夫斯基等享誉世界的文学家和艺术家;@#@俄罗斯的国徽上有一个双头鹰标志。
@#@@#@13、美国位于北美洲,美国的首都是华盛顿,全美国人口最多的城市是纽约,美国是一个移民国家;@#@11月的第四个星期四,是美国传统的感恩节。
@#@加拿大国土面积比美国还要大,却只有3000万人,真可以称得上地广人稀。
@#@在美国和加拿大的边境上有著名的尼亚加拉大瀑布。
@#@@#@14、巴西是南美洲最大的国家,是一个足球王国,桑巴舞文明世界,每年2月中下旬都要举行盛大的狂欢节,里约热内卢被称为“世界狂欢节之城”;@#@世界上流域面积最大的河流——亚马逊河,流经南美洲8个国家,其中有87%在巴西境内。
@#@澳大利亚是大洋洲最大的国家,有发达的海滨城市、广阔的牧场和发达的畜牧业,其中养羊业最为著名,其优质羊毛的产量一直保持着世界第一,被称为“羊背上的国家”。
@#@@#@15、地球不仅属于人类,也属于地球上的其他生命。
@#@地球上的一切生物为了维持生命,都必须从自然界摄取能量和营养,从而形成了各种生物之间的食物链关系,从这个意义上讲,虫类和鸟类就没有好坏之分。
@#@@#@索南达杰是可可西里藏羚羊的守护神。
@#@@#@16、水是生命的源泉,人类文明的产生离不开水,人类文明的持续发展同样离不开水。
@#@无论社会发展到怎样的程度,生命的存在与繁衍都离不开水的滋养。
@#@我国的水资源分布不均,随着人口的增长,到2030年,我国缺水问题将更加严重;@#@珍惜水,就是珍惜生命;@#@爱护水,就是爱护地球家园。
@#@@#@每个人都要成为水资源的保护者。
@#@无论在家庭、在学校、在公共场所,也无论是一滴水、一杯水、一瓶水,都不能轻视,不能浪费。
@#@要向周围的人宣传尽可能少用或不用有害环境的清洁剂、洗衣粉、农药、化肥等化工产品。
@#@我国的水源质量标准从高到低分为五类,低于Ⅲ类标准的水,影响人体健康,不能作为饮用水。
@#@@#@17、沙尘暴是土地荒漠化的直接后果。
@#@荒漠化,意味着人类将深受失去基本的生存资源的威胁。
@#@中国是世界上荒漠化危害严重且面积最大的国家之一。
@#@20世纪80年代以来,中国荒漠化土地面积平均每年扩大2100平方公里,每年因荒漠化造成的直接经济损失超过500亿元,直接受其危害影响的人口约5000多万。
@#@@#@从马永顺的觉悟、牛玉琴的坚持到“三北”(东北、西北、华北)防护林的成长,是我们中国人对地球家园的一份承诺——珍惜和爱护我们的地球家园,播种绿色,播种希望。
@#@@#@18、一节1号电池烂在地里,能使一平方米的土地完全失去农业利用价值;@#@一粒纽扣电池可以使600吨水无法饮用;@#@废家电里的重金属会对人体和环境产生极大的危害;@#@一次性餐盒如果燃烧会产生有害气体,如果掩埋,许多年都不能降解,会白白占用土地。
@#@现在,许多国家的垃圾处理已经采用了先进的科学技术,我们国家在这方面也取得了巨大的进步。
@#@@#@19、在全世界范围内,人们用3个“R”表示对待垃圾的科学态度。
@#@我们要养成给垃圾分类的好习惯,并能按“减少、再利用、再循环”或“废塑料、生活垃圾、废纸、废金属”的不同标准给垃圾分类。
@#@@#@20、工厂排放的有害气体、汽车尾气、家用电器等形成的二氧化硫、可吸入颗粒物是空气污染的主要原因;@#@燃煤排放的二氧化硫成为我国空气污染的首要祸根;@#@90%以上的肺癌患者是由可吸入颗粒物造成的。
@#@@#@21、在自然灾害中,有些是人类无能为力的。
@#@但对于地震、火山、海啸、飓风、洪水等,通过现代科学预警设备和完备的灾害应急措施,人类完全有能力把损失降到最低。
@#@而对于干旱、沙尘暴等,通过综合的环境治理,也可以控制它们的危害程度。
@#@随着科学技术的不断进步,人类还将进一步增强自己抗拒各种自然灾害的能力。
@#@@#@22、2月2日国际湿地日6月17日世界荒漠化日@#@3月22日世界水日7月11日世界人口日@#@4月22日世界地球日10月4日世界动物日@#@6月5日世界环境日12月5日环保志愿者日@#@23、地球养育了人类,人类应当珍惜和感激,不能够没有节制地向地球索取,不能够对地球为所欲为。
@#@如果伤害了地球,最终也必将伤害自己。
@#@保护生物多样性、珍惜水源、垃圾的再利用……所有这些,都体现了人类的新思维:
@#@可持续发展。
@#@可持续发展是人类对于自身、地球、自身与地球家园关系的新思考和新答案。
@#@@#@第六单元成长记录册@#@1、当和父母意见不一致或得不到父母理解、被父母冤枉的时候,我们不再像小时候那样任性、发脾气。
@#@因为我们已经长大了,懂事了,知道父母在工作中会遇到些不顺心的事情,也会有心情不好的时候,我们做子女的应该体谅他们。
@#@我们应想一想,是不是自己没有讲清楚,让父母误解了自己的想法。
@#@如果当时父母听不进去,可以等他们情绪好的时候再与他们进行沟通,心平气和地讲清楚自己的想法,听一听他们的意见,争取得到父母的理解和支持。
@#@@#@2、父母不是看不到你的优点,也不是觉得你处处不如其他同学,而是希望你能做得更好、更出色。
@#@父母是因为爱你,才会对你提出更高的要求,俗话说,“爱之深,责之切”。
@#@@#@3、家长为了儿女的健康成长会出了许多心血,我们应该懂得报答父母的养育之恩;@#@家庭是我们出生成长的地方,我们应该为家庭的和谐、美满贡献自己的一份力量。
@#@@#@4、随着年龄的增长,男生、女生之间的差距逐渐明显。
@#@相互之间开始体验到对异性同学的好奇,渴望相互交往,渴望建立友谊,这是十分自然、正常的现象。
@#@男生、女生之间不仅在外貌上有差异,在性格、爱好、特长等方面也会有所不同,因此男生、女生之间应该取长补短,友好交往,相互尊重。
@#@只要做得对,不要害怕别人的误解,因为同学们最终会理解你的。
@#@@#@5、无论是在家庭还是在学校,我们每个同学的生活都不可能是一帆风顺的,都会遇到挫折和坎坷,都会有烦恼和不开心的时候。
@#@如今,我们已经长大了,遇到令自己不愉快的事情或心情不好的时候,应该学会化解烦恼,尽快从情绪低谷中走出来,积极乐观的过好每一天。
@#@快乐的情绪不仅可以使我们能够以积极的态度面对学习和生活,而且可以给周围的人带来欢乐。
@#@@#@6、同学们有着许多共同之处,比如,共同的经历、共同的愿望、共同的烦恼、共同的爱好、共同的变化等。
@#@正是这些共同之处,使得朋友和友谊在同学们的生活中占据了越来越重要的位置。
@#@得到知心朋友和被人当作知心朋友的愿望变得越来越强烈。
@#@友谊可以给人带来温暖,为人排解孤独与寂寞;@#@朋友可以使我们的生活变得更加美好。
@#@@#@7、“近朱者赤,近墨者黑”。
@#@意思是说,接近好人使人变好,接近坏人使人变坏。
@#@遇到不良的邀请,如果缺乏勇气,缺乏独立的思考和辨别是非的能力,盲目顺从朋友的要求,不仅会使自己受到不良的影响,而且也是对朋友不负责任的表现。
@#@@#@8、当朋友遇到困难时,我们确实应该伸出援助之手,但当朋友提出了不当的要求时,就应该认真的考虑一下。
@#@盲目顺从朋友的不合理要求,也是不成熟的表现。
@#@我们应该坚持自己的原则,学会运用策略,委婉而得体的拒绝。
@#@如果你的朋友做了错事,还应该设法帮助他改正。
@#@@#@9、《公民道德建设实施纲要》提出:
@#@爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
@#@@#@10、在开展做文明小公民的活动中,在不同的生活环境下,我们的社会角色会发生变化。
@#@在家庭中,我们是父母的小帮手;@#@在学校中,我们是学习中的小伙伴;@#@在社区中,我们是参与社会事务的小主人;@#@在大自然中,我们是环境的小卫士;@#@在社会中我们是国家的小公民。
@#@在生活中,我们拥有许多权利,同时也应该承担相应的责任和义务。
@#@@#@11、为什么说吸烟有害健康?
@#@因为烟草中含有焦油、二氧化氮、砷、铅、汞等,这些物质对人体有百害而无一利。
@#@全球每年因吸烟死亡的人数近500万,我国每年死于相关疾病的人数近100万。
@#@吸烟是危害人类健康的一大杀手。
@#@@#@吸烟会造成环境污染,被动吸烟危害更大,所以公共场所要禁烟。
@#@每年的5月31日是世界无烟日。
@#@除吸烟外,酗酒也会给人们的生活带来很大危害。
@#@@#@12、毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及其他能够使人上瘾的麻醉药品。
@#@毒品不仅严重摧残人的健康和文明,而且贩毒、吸毒还会派生出暴力、凶杀、艾滋病传播等危害国家稳定发展的一系列社会问题。
@#@全球每年因毒品致死的人数高达20万。
@#@毒品是全世界的头号公害。
@#@许多青少年都是由于无知、好奇,被他人引诱而吸毒的。
@#@每年的6月26日为“国际禁毒日”。
@#@设立国际禁毒日的目的在于引起世界各国对毒品问题的重视,让全世界的人们都认识到毒品的危害,远离毒品,自觉禁毒。
@#@@#@13、天真烂漫的童年已经成为过去。
@#@回想我们从一个无知的孩子,成长为一个有知识的少年,每一点进步都凝聚着老师的心血。
@#@@#@我要上中学了,我要学会面对挫折,并鼓足勇气克服困难,我要学会与身边各种性格不同的同学友好相处,学会与人合作,而不再以自我为中心,凡事都希望别人能够理解和迁就自己;@#@我开始学着自己的事情自己计划、自己努力、自己承担后果。
@#@@#@写出给母校、给老师、给同学的毕业赠言。
@#@@#@第12页共12页@#@";i:
12;s:
6615:
"六年级信息技术教学工作总结@#@(2017-2018学年第一学期)@#@李家河中心小学蔚晶莉@#@信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性问题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题,现将本学期我带的六年级信息技术教学工作做以总结。
@#@@#@一、重视问题的提出和解决@#@在信息技术课的学习中,我首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的题母,去发现问题和提出问题,这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸,也可以是对校外各种自然和社会现象的探究;@#@可以是已经证明的结论,也可以是未知的知识领域。
@#@在学习中,问题是学生学习的重要载体,学生在解决问题的过程中会涉及多种知识,这些知识的选择,积累和运用完全以问题为中心,呈现横向的、相互交的状态。
@#@@#@例如:
@#@在《制作电子相册》这一章教学过程中,若不布置给学生具体的学习任务,学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣,但却是无所适从,不知从何下手,结果几节课下来,学生们对自己的作业删删改改,几乎没有完整的作品产生。
@#@所以我采用任务驱动的方法,让学生有自己研究、操作的目标,让学生有的放矢。
@#@另外结合兴趣爱好,布置给学生课前准备的作业,即结合自己的兴趣爱好设计制作一个电子相册而不是盲目地去制作了,而且为了完成这项任务,学生必然要利用各种途径去查找资料,如上网等等。
@#@@#@2、重视学生的自主学习@#@信息技术课学习主要不是学习书本知识,而是强调学生动手动脑的实践过程,它不能完全依靠教师传授知识和技能,而是强调学生自主学习的行为与过程。
@#@当前教学中学生学习方式基本上是接受性学习,这种学习方式适用于事实性知识、技能性知识、规律性知识的掌握,但对于策略性知识、价值、态度和情感类知识的学习往往不能奏效,这些知识和学习只有通过自主性学习,才能内化成学生自身的经验体系。
@#@所以在信息技术课教学中,应多布置一些适合学生自主制作、设计的学习内容,每节课只安排少量时间用于教师讲授新课,教师在讲授新课时,也应注重讲授事实性的及基本操作方面的内容。
@#@对于由基本操作延伸出来的提高的操作能力,可由学生自己地探索发现。
@#@学生在学习操作过程中除了掌握课本知识外,肯定会再所难免的遇到新的、超出课本知识以外的难题,所以教会学生自主学习,还包括教会学生如何搜集资料、信息,利用信息。
@#@@#@例如:
@#@在WINDOWS操作系统及各种软件的使用教学中,教会学生使用帮助。
@#@我们知道,几乎所有成功的软件都会设有帮助功能,在帮助功能中有详细的有关该软件的使用方法,操作指南及疑难解答等,学生在制作中遇到的具体问题,几乎都可在帮助中得到解答。
@#@另外在帮助功能中,还可通过输入关键字,运用搜索命令来快速查找到相关的内容等。
@#@学生学会了如何利用帮助来帮助自己完成任务,那么他们的才能发挥就不会仅仅局限于学校、书本了。
@#@@#@3、重视学生之间的交流与协作@#@在信息技术课中问题解决的学习,学生面临的是一系列的综合性问题,如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等,这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。
@#@这时,协作既是学习的手段,也是学习的目的,通过协作学习和研究,学生可以取长补短,取得高质量的成果,与此同时,在共同参与的过程中,学生还要学会如何交流和协作,如:
@#@彼此尊重、理解以及容忍的态度,表达、倾听与说服他人的方式方法等。
@#@@#@在制作网页这一单元的教学中,我都是安排2-3人来合作制作。
@#@在机房上课的座位,也由原来按班级座位顺序,改编为根据学生的兴趣爱好自由组合,但为了防止课堂上出现混乱情况,教师应在课前就作好计划安排:
@#@由课代表在上课前就做好座位安排,并且通知到每一位学生,让学生知道自己的座位,这样,在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。
@#@学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起,完成学习任务过程中也增加了协作的主动性,制作成功率就会大大地提高了。
@#@@#@4、重视因材施教@#@每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的,不同的学生有不同的爱好和知识需求,在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大,如果再施加给他们高要求的学习任务,也只是徒劳的。
@#@为了实现培养学生全面发展的目标,我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容,降低目标标准,使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务,让他们也能品尝到成功的喜悦。
@#@@#@5、重视课堂的及时反馈、评价@#@评价是教学过程中的重要环节。
@#@积极的评价机制有利于激发学生的学习热情,保持浓厚的学习兴趣。
@#@评价应始终贯穿于整个学习过程,要体现促进每一个学生的全面发展的目的,根据教育心理学的研究表明,课堂反馈总结越是及时,得到教育效果越好,反馈的间隔时间长,得到的效果就会次之。
@#@评价,第一要正面引导。
@#@学生积极参与了,就值得鼓励,努力探索了,就值得表扬。
@#@第二要肯定成绩。
@#@学生经过探究解决了问题,得出了结论,掌握了新知识、新方法,要充分肯定及时鼓励,使他们体验到成功者的快乐。
@#@@#@回顾这个学期所从事的电脑教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。
@#@当然,在工作中我享受到收获的喜悦也在工作中发现一些存在的问题。
@#@我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
@#@@#@";i:
13;s:
2567:
"学校:
@#@_______________年级班级:
@#@_______________姓名:
@#@_______________学号:
@#@_______________@#@——————————————————————————————————————————————————————————————————@#@小学三年级品德与社会下册期中检测题@#@题次@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@复评人@#@密@#@得分@#@得分@#@评卷人@#@一、填空题(每空1分,共10分)@#@1、__________________,游子身上衣。
@#@@#@__________________,意恐迟迟归。
@#@@#@__________________,报得三春晖。
@#@@#@2、俗话说:
@#@远亲不如()@#@3、我们国家都有哪些类型的社区,举例________、_____________、_________@#@4、你生活的社区有这些设施,方便了人们的生活。
@#@如________、_________、_________@#@得分@#@评卷人@#@二、选择题(每小题2分,共10分)@#@1、你看到小区、街道乱扔的垃圾,你会怎么办?
@#@()@#@A、自己也乱扔B、自己不乱扔就行了C、共同制定邻里公约@#@2、当同学遇到困难时,应该()@#@A、不去理他B、假装不知道,躲开C、主动帮助@#@3、妈妈在家收拾房间,我应该()@#@A、找借口出去找同学玩@#@B、帮助妈妈收拾C、继续弄乱房间@#@5、小组合作学习时,应该()@#@A、都要听组长的@#@B、让别人听我的@#@C、学会倾听别人的意见,也主动发表自己的意见@#@得分@#@评卷人@#@三、判断题(判断正误,并说明理由,每小题2分,共12分)@#@1、个人各扫门前雪,莫管他人瓦上霜。
@#@ @#@2、我们现在还小,我们的主要任务是学习,家务不用干。
@#@()@#@3、一般情况下,图上的方向都定为“上北下南,左西右东”()@#@4、我们邻居之间互不来往。
@#@()@#@5、一些商贩缺斤短两在秤上做手脚。
@#@()@#@6、教室是我们活动的场所。
@#@()@#@得分@#@评卷人@#@五、社会实践(每小题6分,共18分)@#@1.世界上其他的国家也有社区,请你写出来。
@#@@#@2.现在你生活的社区跟以前相比较有哪些变化,请举例说明。
@#@@#@3.早市的出现方便了人们的生活,同时也引出了很多问题,试列举说明。
@#@@#@";i:
14;s:
8458:
"一、易读错字。
@#@@#@思援弓缴(zhuó@#@)而射之为(wè@#@i)是其智弗若与@#@此不为(wé@#@i)远者小而近者大乎此不为(wé@#@i)近者热而远者凉乎@#@孰(shú@#@)为汝(rǔ)多知乎头涔(cé@#@n)涔泪潸(shān)潸旋转(zhuǎn)@#@凝(ní@#@ng)然伶(lí@#@ng)伶俐俐薄(bó@#@)雾挪(nuó@#@)移尽(jǐn)管萦(yí@#@ng)绕于心一摞(luò@#@)沉着(zhuó@#@)屏(bǐng)住不知所措(cuò@#@)附和(hè@#@)瘙(sāo)痒@#@窈(yǎo)窕(tiǎo)秽(huì@#@)物轧(yà@#@)伤拧(nǐng)螺丝@#@屏(pí@#@ng)障薄(bó@#@)弱渺(miǎo)小爱憎(zēng)@#@邯(há@#@n)郸(dān)学步掺(chān)和(huo)腊八粥(zhōu)@#@万象更(gēng)新又甜又黏(niá@#@n)间(jià@#@n)断娴(xiá@#@n)熟风筝(zheng)吞噬(shì@#@)婀(ē)娜(nuó@#@)青面獠(liá@#@o)牙@#@钹(bó@#@)奇葩(pā)偏僻(pì@#@)骚(sāo)扰@#@夯(hāng)筑贮(zhù@#@)仓竹篾(miè@#@)家道兴(xīng)旺@#@迎风引吭(há@#@ng)扼(è@#@)杀深邃(suì@#@)妩(wǔ)媚@#@载(zà@#@i)歌载舞被难(nà@#@n)日含糊(hu)夹(jiá@#@)衣@#@满脸横(hè@#@ng)肉绞刑(xí@#@ng)围歼(jiān)战憧(chōng)憬(jǐng)黑魆(xū)魆璀璨(cà@#@n)追悼(dà@#@o)可以数(shǔ)得清颗数(shù@#@)蜷(quá@#@n)缩火柴梗(gěng)橱(chú@#@)窗摩(mā)平@#@楦头(tou)别墅(shù@#@)戳(chuō)脸挨(á@#@i)打@#@抽噎(yē)枞(cōng)树桅(wé@#@i)杆畜(xù@#@)养@#@圈(juà@#@n)养斫(zhuó@#@)痕日晷(guǐ)衣衫褴(lá@#@n)褛(lǚ)窜(cuà@#@n)过转(zhuà@#@n)椅@#@二、易写错字。
@#@@#@蒸融基业锻炼专心致志@#@无缘无故勃勃生机幅度艰难@#@附庸座无虚席惊心动魄养尊处优@#@觉察徘徊赤裸裸一番慌乱@#@初旬翡翠预备截然发誓@#@压抑演绎和睦蜂拥而至@#@肃然起敬脱缰招徕安然无恙@#@竹篾撕扯摇曳深邃@#@展览书籍尖锐哀思@#@乱蓬蓬抽屉隔壁极其@#@慈祥严峻俊俏千钧一发@#@如此而已蒙眬咨询浏览@#@摇篮烤鹅精致蜡烛@#@烟囱围裙橱窗生锈@#@揉皱撇嘴欺负抽噎@#@圣诞树天涯海角落荒而逃祷告@#@暖炕耷拉甜蜜畏惧@#@简陋恶作剧嫁祸凶悍@#@呻吟滔滔不绝@#@三、四字词语@#@专心致志莫名其妙从从容容无缘无故@#@语重心长勃勃生机座无虚席目不转睛@#@不知所措惊心动魄养尊处优团结一致@#@邯郸学步日夜不绝截然不同张灯结彩@#@有声有光万象更新哄堂大笑能歌善舞@#@行善积德赞叹不已身无分文两面三刀@#@别无所求不一而足丰富多彩随心所欲@#@优哉游哉崇山峻岭安然无恙遮天盖地@#@蜂拥而至铺天盖地肃然起敬载歌载舞@#@美不胜收聚精会神震天动地千钧一发@#@精兵简政五湖四海死得其所重于泰山@#@轻于鸿毛天涯海角郑重其事知足安命@#@聊以自慰无所不能荒无人烟若无其事@#@落荒而逃无忧无虑无拘无束鱼贯而入@#@惊弓之鸟虚惊一场欣喜若狂衣衫不整@#@浩浩荡荡衣衫褴褛滔滔不绝闻所未闻@#@与世隔绝游手好闲@#@四、表达手法@#@2、《匆匆》运用排比、比喻、拟人@#@3、《桃花心木》运用借物喻人@#@5、《手指》运用排比、比喻、拟人@#@6、《北京的春节》
(1)运用打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法
(2)详略得当的写法@#@7、《藏戏》运用比喻、反问、象征、夸张等手法。
@#@@#@8、《各具特色的民居》运用打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法。
@#@@#@10、《十六年前的回忆》
(1)前后照应
(2)对比描写@#@11、《灯光》
(1)运用倒叙写法
(2)首尾呼应@#@12、《为人民服务》属于议论文,围绕中心论点论述。
@#@@#@13、《一夜的工作》通过生活小事表现人物伟大精神。
@#@@#@14、《卖火柴的小女孩》运用虚实结合写法@#@15、《凡卡》
(1)采用对比、反衬、暗示的表达方法
(2)作者叙述和凡卡的信以及凡卡在写信过程中的回忆结合起来写。
@#@@#@五、一些作家作品@#@1、《匆匆》:
@#@朱自清著名诗人、散文家《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》@#@2、《北京的春节》老舍现代著名作家《骆驼祥子》《四世同堂》@#@3、《卖火柴的小女孩》安徒生著名童话作家《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》@#@4、《凡卡》契诃夫俄国著名作家《变色龙》、《套中人》@#@5、《鲁滨孙漂流记》笛福英国作家《辛格顿船长》@#@6、《汤姆·@#@索亚历险记》马克·@#@吐温美国著名小说家《跳蛙》、《乞丐王子》@#@六、填空。
@#@@#@1、弈秋,通国之()。
@#@使弈秋()二人弈,其一人(),为弈秋();@#@一人虽听之,一心以为有(),()而射之。
@#@虽与之()学,()。
@#@()?
@#@曰:
@#@非然也。
@#@@#@2、一儿曰:
@#@“我以()去人近,而()远也。
@#@”@#@一儿曰:
@#@“日初出大如(),及日中则如(),此不为远者小而近者大乎?
@#@”@#@一儿曰:
@#@“日初出(),及其日中如(),此不为()而()乎?
@#@”@#@3、在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像()滴在大海里,我的日子滴在(),没有(),也没有()。
@#@我不禁()而()了。
@#@@#@4、过去的日子如(),被微风吹散了,如(),被初阳()了;@#@我留着些什么()呢?
@#@@#@5、人非生而(),()能无()?
@#@《》@#@6、一鼓()气,再而(),三而()。
@#@《》@#@7、甘瓜苦(),天下()。
@#@《》@#@8、种树者(),种德者()《》@#@9、()千曲而后(),观()而后()。
@#@《》@#@10、《元日》是()代的()写的。
@#@爆竹声中一岁除,春风送暖入()。
@#@千门万户()日,总把()换()。
@#@@#@11、《天竺寺八月十五日夜桂子》是()代的()写的。
@#@玉颗()下月轮,殿前拾得()。
@#@至今不会天中事,应是()。
@#@@#@12、人总是要死的,但死的意义有不同。
@#@中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:
@#@()。
@#@()而死,就比泰山还重;@#@替()去死,就比鸿毛还轻。
@#@张思德同志是为()而死的,他的死是比泰山还要重的。
@#@@#@";i:
15;s:
10020:
"@#@《笨狼的故事》导读课教学设计@#@教学目标:
@#@@#@1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
@#@@#@2、认识书的封面,指导学生学习阅读封面。
@#@@#@3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。
@#@能对感兴趣的人物和事件有自己的感@#@受和想法,并乐于与人交流。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@课前谈话:
@#@@#@朱老师给大家带来了两位老朋友,相信你们一定很熟悉了,(出示灰太狼图片)能不能说说你对他们俩的印象?
@#@(生交流)@#@师:
@#@看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。
@#@@#@一、认识笨狼@#@1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书,保证你们看了一定会哈哈大笑。
@#@@#@2、看,这本书的封面。
@#@(课件出现:
@#@书的封面。
@#@)@#@3、从封面上,你读到了哪些信息?
@#@(书名、出版社、作者)@#@(学生随机回答)@#@◎作者:
@#@(出示图片)@#@这就是汤素兰阿姨。
@#@她是我国非常优秀的作家,得过很多的奖。
@#@她写了许多适合我们小朋友看的童话书,笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
@#@@#@◎笨狼的故事系列:
@#@@#@这一系列就是一套书,有很多本组成。
@#@这几本都是很有趣的童话,都可以找来读一读。
@#@(指导学生读封底)@#@◎浙江少年儿童出版社:
@#@@#@作家写出来的每一部作品,都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助,才能出版发行,变成一本书,这样我们才能看到。
@#@@#@4、(回到封面)除了文字,封面上还有什么?
@#@(插图)@#@仔细看看这幅插图,图上都画了什么呀?
@#@想想为什么要在封面上画插图呢?
@#@@#@小结:
@#@小朋友,仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出@#@版社,看来读封面还真是一门学问呢。
@#@@#@5、师:
@#@读了书名,你有哪些大胆的猜测?
@#@(这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是@#@一只非常笨的狼)@#@6、你觉得笨狼这个名字怎么样?
@#@我看到有同学笑了,你为什么笑呢?
@#@@#@7、连名字都这么有趣,那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!
@#@@#@二、走进《笨狼的故事》@#@1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。
@#@(出示插图)@#@它怎么会有这样一个名字的呢?
@#@@#@
(1)生交流笨狼名字的来历。
@#@@#@这个故事还有哪些特别好玩的地方?
@#@@#@
(2)笨狼带摔伤的爸爸去医院@#@学生自读,表演对话朗读。
@#@@#@(3)笨狼以为把自己弄丢了,我觉得它是一只有点迷糊的笨狼。
@#@@#@2、刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭,把这幅插图画在封面上,我想这@#@个故事一定特别有趣,@#@我们一起来读读吧!
@#@@#@你有什么好办法可以快速找到这个故事吗?
@#@指导读好目录及了解目录的作用。
@#@@#@共读《进城历险》这个故事。
@#@@#@
(1)笨狼为什么进城?
@#@他经历了哪些危险?
@#@@#@
(2)完成填空。
@#@生交流感受。
@#@@#@3、学生快速读目录,推荐一个故事。
@#@(展示自绘插图)@#@4、读了这本书,有没有发现这本书和其他书不同的地方?
@#@(每个故事后面都有开心谜语和@#@成语篓子)这对我们读书有帮助吗?
@#@@#@三、和《笨狼》交朋友@#@1、那么今天我们上的这节课好玩吗?
@#@我就说你们看了这本书一定会哈哈大笑的,这回全都@#@相信了吧!
@#@@#@2、其实,在这只笨狼身上还发生过很多非常有意思的故事呢?
@#@想知道吗?
@#@可是,我们这节@#@课时间也不多了,那该怎么办呢?
@#@@#@3、对了,大家可以在课后读一读这本书上有关笨狼的有趣故事,当然还有笨狼系列的其他@#@故事哦!
@#@(推荐《笨狼的秘密》,鼓励大家自主创作。
@#@)@#@《笨狼的故事》推荐阅读课@#@教学目标:
@#@@#@1.通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
@#@@#@2、指导学生学习阅读目录。
@#@@#@3、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。
@#@能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入:
@#@@#@1、同学们,说到狼,你会想到哪些词语?
@#@(积累成语)@#@2、简介狼。
@#@@#@二、认识笨狼@#@1、今天在我们的课堂上我们要认识一只与众不同的狼,他的名字叫笨狼。
@#@(板书)听了这个名字,你有什么疑问么?
@#@你猜猜笨狼会是长得什么样?
@#@(也许是笨头笨脑的,不然怎么叫笨狼呢?
@#@)@#@2、看看笨狼的图片,他给你留下了什么第一印象?
@#@(挺可爱的,和印象中的狼不太一样)@#@三、走进《笨狼的故事》@#@1、先读几个笨狼趣事:
@#@@#@“我知道你想要我说等于零!
@#@可是,我试过了,四减四不等于零,而是等于八,我数了三遍,我不能瞎说!
@#@”笨狼说。
@#@@#@笨狼告诉眼镜蛇小姐,昨天因为伶俐兔从他的课桌旁跑过去,被课桌角撞疼了,他就想把课桌的四个角都去掉,免得下次再撞疼伶俐兔。
@#@结果,他用小刀把四个角去掉,发现课桌的角反而多了,变成了八个角!
@#@)@#@鹅太太大惑不解:
@#@“为什么要带把斧子呢?
@#@”“你一定是有什么东西藏在那个盒子里了。
@#@”笨狼指着小提琴,“你锯了一节课也没把它锯开,一定是你的锯子有问题。
@#@”鹅太太听了这个回答,差点背过气去。
@#@@#@这些故事中的笨狼,与我们刚才认识的狼一样吗?
@#@(板书:
@#@与众不同)@#@过渡:
@#@同学们这几个故事还有许多有趣的故事都在《笨狼的故事》这本书里。
@#@保证你们读了都会哈哈大笑。
@#@(出示书本)@#@1、说到现在笨狼,他到底是谁?
@#@怎么会有这样一个名字的呢?
@#@听老师读一读《笨狼是谁》这个故事,你就知道啦。
@#@@#@
(1)生交流笨狼名字的来历。
@#@@#@
(2)这个故事还有哪些特别好玩的地方?
@#@@#@(3)笨狼以为把自己弄丢了,我觉得它是一只有点迷糊的笨狼。
@#@@#@2、刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭,把这幅插图画在封面上,我想这个故事一定特别有趣,我们一起来读读吧!
@#@你有什么好办法可以快速找到这个故事吗?
@#@指导读好目录及了解目录的作用。
@#@@#@共读《进城历险》这个故事。
@#@@#@
(1)笨狼为什么进城?
@#@他经历了哪些危险?
@#@@#@
(2)生交流感受。
@#@@#@3、学生快速读目录,推荐一个故事。
@#@(半小时爸爸)表演对话朗读。
@#@(板书:
@#@有趣)@#@4、读了这本书,老师还发现这本书和其他书不同的地方——每个故事后面都有开心谜语和成语篓子。
@#@(举例)@#@这对我们读书有帮助吗?
@#@(板书:
@#@有用)@#@三、和《笨狼》交朋友@#@1、《笨狼的故事》这本书有趣吗?
@#@我就说你们看了这本书一定会哈哈大笑的,这回全都相信了吧!
@#@@#@2、其实,在这只笨狼身上还发生过很多非常有意思的故事呢?
@#@想知道吗?
@#@可是,我们这节课时间也不多了,那该怎么办呢?
@#@@#@3、对了,大家可以在课后读一读这本书上有关笨狼的有趣故事,当然还有笨狼系列的其他故事哦!
@#@(出示系列图书,介绍作者。
@#@)@#@汤素兰阿姨。
@#@她是我国非常优秀的作家,得过很多的奖。
@#@她写了许多适合我们小朋友看的童话书,笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
@#@(板书:
@#@了不起)@#@四、总结@#@一位这么厉害的作者,一个这么与众不同的主角,一本有趣又有用的书,我们一定不能错过了。
@#@有愿望想读完这本书的同学请举手。
@#@小朋友们你们是不是也有笨狼的经历啊,《笨狼的故事》是不是已经勾起了你的好奇心?
@#@那还在等什么,心动不如行动啊!
@#@赶快去买我推荐的这套书吧。
@#@@#@1.介绍购书方法。
@#@建议组合购书,互相借阅。
@#@@#@2.送祝福:
@#@找到一本好书,做一辈子的朋友……@#@板书:
@#@《笨狼的故事》@#@主角与众不同@#@内容有趣又有用@#@作者了不起@#@@#@@#@@#@教学反思:
@#@@#@阅读推荐课,主要是激发兴趣引导阅读期待,适当教给学生读整本书的读法,从学生阅读一本书的开始,老师就必须不断利用阅读资源激发学生阅读兴趣,刺激学生那充满求知欲望的心灵。
@#@@#@二年级的孩子,正是各种良好习惯养成的关键时期。
@#@希望能够帮助他们“找到一本好书,做一辈子的朋友……”,希望他们能幸福地以书为友,养成爱读书的好习惯,是我上这堂课的初衷。
@#@《笨狼的故事》这本书,包括笨狼一系列书趣味性很强,弘扬了爱与善良的精神,是非常适宜二年级学生阅读的好书,所以决定推荐给孩子们。
@#@@#@在教学过程中,基本达到了预设的教学目的,整堂课在轻松愉快的氛围中度过。
@#@当然,教学中也有些许的遗憾:
@#@1、少说一句话。
@#@忘记了要求孩子们带着想象入情入境地听故事和读故事。
@#@直接后果就是降低了还孩子阅读书本的趣味性体验。
@#@这本身是一本充满想象力的书,如果再加上孩子自己的独特感受,那这种想象力能够得到更多的激发和延伸。
@#@2、少做了一件事。
@#@教学中提到了《开心谜语》和《成语篓子》,觉得应该举具体的例子,这样孩子对这本书的认同感会更强。
@#@@#@";i:
16;s:
14414:
"避震防震学会自救"@#@@#@安全教育主题班会教案@#@五
(1)班@#@班会目的:
@#@@#@1.了解有关地震的基本知识,使学生做个防震减灾知识的小宣传员@#@2.掌握避震要点,提高自救、自护能力@#@3.培养学生动手动脑的能力及团结协作的精神@#@班会过程:
@#@@#@一、宣布班会开始:
@#@@#@同学们大家好!
@#@谁都知道"@#@天有不测风云,人有旦夕祸福"@#@。
@#@地震属于自然灾害,是人类无法抗拒的。
@#@@#@二、自救比赛@#@1、演示:
@#@在家庭怎样避震,地震时在楼房内的应急避震:
@#@@#@地震一旦发生,首先要保持清醒、冷静的头脑及时判别震动状况,千万不可在慌乱中跳楼,这一点极为重要。
@#@其次,可躲藏在坚实的家具下,或墙角处,也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时。
@#@因为这些地方结合力强,尤其是管道经过的地方,具有较好的支撑力,抗震系数大。
@#@总之,震时可根据建筑物的布局和室内状况,审时度势,寻找安全空间和通道进行躲避。
@#@因熟睡来不及躲避者,应当"@#@伏而待定"@#@,切勿仰卧,侧过身来也能争得生存的机会。
@#@@#@住平房避震时,行动要果断,就近躲避,或紧急外出,切勿往返。
@#@如果处于房门附近,室外无保障,无危房或狭巷、可立即跑出室内,已冲出室外的人在短的时间内,不要急于返回室内。
@#@要避开高大建筑物,及时转移到安全的地方,要避开桥梁、危岩滚石地带,到桥下避震更是错上加错。
@#@来不及跑出房,要迅速贴屋角趴下,脸朝下,头近墙壁,两只胳膊在胸前相交,右手正握左臂,在手反握右臂,鼻梁上方、两眼之间的凹部枕在臂上,闭上眼睛、嘴,用鼻子呼吸。
@#@这样即使房子倒塌,由于有残墙和家具可支撑,亦免伤亡或窒息。
@#@@#@2、抢答:
@#@在学校怎样避震:
@#@@#@正在上课时,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
@#@在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部。
@#@注意避开高大建筑物或危险物。
@#@不要回到教室去。
@#@@#@3、演示:
@#@在公共场所怎样避震:
@#@@#@听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处。
@#@@#@在影剧院、体育馆等处:
@#@就地蹲下或趴在排椅下;@#@注意避开吊灯、电扇等悬挂物;@#@用书包等保护头部;@#@在商场、书店、展览馆、地铁等处选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;@#@避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;@#@避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;@#@避开广告牌、吊灯等高耸后悬挂物。
@#@@#@4、演示:
@#@在户外怎样避震:
@#@@#@就地选择开阔地避震蹲下或趴,以免摔倒;@#@不要乱跑,避开人多的地方;@#@用书包等保护头部;@#@不要随便返回室内。
@#@避开高大建筑物或构筑物:
@#@楼房,特别是有玻璃幕墙的建筑;@#@过街桥、立交桥上下;@#@高烟囱、水塔下;@#@避开危险物、高耸或悬挂物:
@#@变压器、电线杆、路灯等;@#@广告牌、吊车等。
@#@@#@5、演示:
@#@在野外怎样避震:
@#@@#@避开山边的危险环境避开山脚、陡崖,以防山崩、滚石、泥石流等;@#@避开陡峭的山坡、山崖,以防地裂、滑坡等。
@#@躲避山崩、滑坡、泥石流:
@#@遇到山崩、滑坡,要向垂直与滚石前进方向跑,切不可顺着滚石方向往山下跑;@#@也可躲在结实的障碍物下,或蹲在地沟、坎下;@#@特别要保护好头部。
@#@@#@6、抢答:
@#@地震时遇到特殊危险怎么办:
@#@@#@燃气泄漏时:
@#@用湿毛巾捂住口、鼻,千万不要用明火,震后设法转移。
@#@@#@遇到火灾时:
@#@趴在地上,用湿毛巾捂住口、鼻。
@#@地震停止后向安全地方转移,要匍匐、逆风而进。
@#@@#@毒气泄漏时:
@#@遇到化工厂着火,毒气泄漏,不要向顺风方向跑,要尽量绕到上风方向去,并尽量用湿毛巾捂住口、鼻。
@#@@#@应注意避开的危险场所:
@#@生产危险品的工厂,危险品、易燃、易爆品仓库等。
@#@@#@7、如果被埋压怎么办:
@#@@#@搬动身边可搬动的碎砖瓦等杂物,扩大活动空间。
@#@注意,搬不动时千万不要勉强,防止周围杂物进一步倒塌;@#@设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁,以防余震时再被埋压;@#@不要随便动用室内设施,包括电源、水源等,也不要使用明火;@#@闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时,设法用湿衣物捂住口、鼻。
@#@不要乱叫,保存体力,用敲击声求救。
@#@@#@在影剧院、体育馆等处:
@#@当场蹲下或趴在排椅下;@#@注重避开吊灯、风扇等吊挂物;@#@用书包等爱护头部;@#@在阛阓、书店、展览馆、地铁等处选择健壮的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处当场蹲下,用手或其他工具护头;@#@避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;@#@避开高峻不稳或摆放重物、易碎品的货架;@#@避开广告牌、吊灯等挺拔后吊挂物。
@#@@#@7、假如被埋压怎么办:
@#@@#@当场选择开阔地避震蹲下或趴,以避免跌倒;@#@不要乱跑,避开人多的处所;@#@用书包等爱护头部;@#@不要随意返回室内。
@#@避开高峻建筑物或构筑物:
@#@楼房,特别是有玻璃幕墙的修建;@#@过街桥、立交桥上下;@#@高烟囱、水塔下;@#@避开危险物、挺拔或吊挂物:
@#@变压器、电线杆、路灯等;@#@广告牌、吊车等。
@#@@#@1.懂得有关地动的基本知识,使门生做个防震减灾常识的小宣传员@#@1、演示:
@#@在家庭如何避震,地动时在楼房内的应急避震:
@#@@#@二、自救竞赛@#@2、抢答:
@#@在黉舍如何避震:
@#@@#@燃气泄露时:
@#@用湿毛巾捂住口、鼻,万万不要用明火,震后想法转移。
@#@@#@地动一旦产生,起首要连结苏醒、沉着的脑筋实时辨别震惊状态,万万不成在忙乱中跳楼,这一点极为重要。
@#@其次,可隐藏在坚固的家具下,或墙角处,也可转移到开间小的厨房、茅厕去暂避一时。
@#@由于这些处所联合力强,尤其是管道经由的处所,具有较好的支撑力,抗震系数大。
@#@总之,震时可依据建筑物的结构和室内状态,审时度势,查找平安空间和通道进行遁藏。
@#@因熟睡来不及遁藏者,应该"@#@伏而待定"@#@,切勿仰卧,侧过身来也能争得保存的机遇。
@#@@#@服从现场工作人员的批示,不要忙乱,不要拥向出口,要避开人流,幸免被挤到墙壁或栅栏处。
@#@@#@4、演示:
@#@在户外如何避震:
@#@@#@正在上课时,要在西席批示下敏捷捧首、闭眼、躲在各自的课桌下。
@#@在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手爱护头部。
@#@注重避开高峻建筑物或危险物。
@#@不要回到课堂去。
@#@@#@"@#@避震防震学会自救"@#@安全教育主题班会教案@#@3、演示:
@#@在公开场合如何避震:
@#@@#@一、宣告班会开端:
@#@@#@3.培育门生脱手动脑的才能及连合协作的精力@#@避开山边的伤害情况避开山脚、悬崖,以防山崩、滚石、泥石流等;@#@避开峻峭的山坡、山崖,以防线裂、滑坡等。
@#@遁藏山崩、滑坡、泥石流:
@#@碰到山崩、滑坡,要向垂直与滚石前进方向跑,切不成顺着滚石方憧憬山下跑;@#@也可躲在健壮的障碍物下,或蹲在地沟、坎下;@#@特殊要爱护好头部。
@#@@#@碰到火警时:
@#@趴在地上,用湿毛巾捂住口、鼻。
@#@地动停滞后向平安处所转移,要蒲伏、逆风而进。
@#@@#@住平房避震时,举动要判断,就近遁藏,或紧迫外出,切勿来回。
@#@假如处于房门四周,室外无保障,无危房或狭巷、可马上跑出室内,已冲出室外的人在短的时间内,不要急于返回室内。
@#@要避开高峻建筑物,实时转移到平安的处所,要避开桥梁、危岩滚石地带,到桥下避震更是错上加错。
@#@来不及跑出房,要敏捷贴屋角爬下,脸朝下,头近墙壁,两只胳膊在胸前订交,右手正握左臂,在手反握右臂,鼻梁上方、两眼之间的凹部枕在臂上,闭上眼睛、嘴,用鼻子呼吸。
@#@如许即便屋子倾圮,因为有残墙和家具可支持,亦免伤亡或梗塞。
@#@@#@6、抢答:
@#@地动时碰到特别伤害怎么办:
@#@@#@应注重避开的伤害场合:
@#@出产危险品的工场,危险品、易燃、易爆品仓库等。
@#@@#@毒气泄露时:
@#@碰到化工厂着火,毒气泄露,不要向顺风标的目的跑,要只管绕到优势标的目的去,并只管用湿毛巾捂住口、鼻。
@#@@#@班会进程:
@#@@#@挪动转移身旁可挪动转移的碎砖瓦等杂物,扩展活动空间。
@#@注重,搬不动时万万不要牵强,避免四周杂物进一步倾圮;@#@想法用砖石、木棍等支持残垣断壁,以防余震时再被埋压;@#@不要随意动用室内举措措施,包罗电源、水源等,也不要应用明火;@#@闻到煤气及有毒异味或尘埃太大时,想法用湿衣物捂住口、鼻。
@#@不要乱叫,保留体力,用敲击声求救。
@#@@#@防震减灾知识地震是自然界10大灾害之一,也是损失最为严重的灾难,带给社会和人们的是破坏和毁灭。
@#@目前,人类对地震的预报,仍然是一道尚未攻克的科学难题。
@#@中共中央、国务院对地震预报工作极为重视,我国地震工作者经过30多年的不懈努力,在成功地预地震上,积累了丰富而宝贵的经验。
@#@现在全国建有400多个台站,网点2000多个。
@#@广西建有观测台站29个,观测网点50多个,观测项目39项。
@#@筑起了一道保护国家财产和人民生命安全的防护网。
@#@同时,防震减灾贯彻的是以“预防为主,防御与救助相结合”的方针,重点抓好防震减灾宣传工作和建设工程地震安全性评价和抗震设防工作是我们克尽职守的天职。
@#@一旦地震发展,国家和各级人民政府会很快实施地震紧急求援工作,全力抢救受害的群众,保一方平安。
@#@家庭防震的重点,主要是保证震时和震后如何有条不紊地进行家庭的防震救灾。
@#@根据各家不同情况,可采取以下措施:
@#@1)学习地震知识,掌握科学的自防自救方法。
@#@2)分配每人震时的应急任务,以防手忙脚乱,耽误宝贵时间。
@#@3)确定疏散路线和避震地点,要作到畅通无阻。
@#@4)加固室内家俱杂物,特别是睡觉的地方,更要采取必要的防御措施。
@#@5)落实防火措施,防止炉子、煤气炉等震时翻倒;@#@家中易燃物品要妥善保管;@#@浴室、水桶要储水,准备防火用沙;@#@学习必要的防火、灭火知识。
@#@6)学会并掌握基本的医疗救护技能,如人工呼吸、止血、包扎、搬运伤员和护理方法等。
@#@7)适时进行家庭应急演习,以发现弥补避震措施中的不足之处和正确识别地建筑物要有坚固的地基如果某些动物反常在道路上狂奔,这是地震的预兆,要即使让人们离开建筑物到空旷的地方去要做到预测到以后以最快的速度让人民知道,及时疏散开,减小人的损失1.大震前有何前兆?
@#@1.地下水异常。
@#@由于地下岩层受到挤压或拉伸,使地下水位上升或下降;@#@或者使地壳内部气体和某些物质随水溢出,而使地下水冒泡、发浑、变味等。
@#@井水是个宝,前兆来得早,天雨水质浑,天早井水冒,水位变化大,翻花冒气泡,有的变颜色,有的变味道。
@#@2.动物异常。
@#@震前一、二天,牛、马赶不进圈,乱蹦乱跳,嘶叫不止,烦燥不安,饮食减少;@#@一些猪羊不吃食,烦燥不安,乱跑乱窜;@#@狗狂叫不止;@#@鸡不进窝,惊啼不止;@#@鸭不下水;@#@家兔乱蹦乱跳,惊恐不安;@#@鸽子在震前数天惊飞,不回巢;@#@密蜂一窝一窝地飞走;@#@老鼠反应最灵敏,在震前一天至数天,老鼠突然跑光了,有的叼着小老鼠搬家;@#@有些冬眠的蛇爬出洞外,上树;@#@鱼惊慌乱跳游向岸边,翻白肚等。
@#@震前动物有预兆;@#@老鼠搬家往外逃;@#@鸡飞上树猪拱圈;@#@鸭不下水狗狂叫;@#@冬眠麻蛇早出洞;@#@鱼儿惊慌水面跳。
@#@3.地光和地声。
@#@地光和地声是地震前夕或地震时,从地下或地面发出的光亮及声音,是重要的临震预兆。
@#@地震有“前震一主震一余震”的规律,要注意掌握,防止地震前如何准备?
@#@要掌握防震减灾知识,提高自我保护意识;@#@明确地震时的疏散路线和避震场所;@#@清除楼道和门前的杂物;@#@妥善处置室内易燃易爆物品;@#@关闭煤气,切断电源,熄灭炉子火等;@#@衣袋里装上家庭成员名单、工作单位、通讯号码等。
@#@有确切血型的要写明血型。
@#@地震时怎样求生?
@#@地震时,从地震发生到房屋倒塌,一般有12秒钟,此时要保持冷静,
(1)能撤离时,迅速有序地疏散到选定的安全地区,不要拥挤在楼梯和过道上。
@#@
(2)来不及撤离,应就近避震,震后再迅速撤离到安全地方。
@#@例如:
@#@在家里可躲在床或桌下面或跨度较小的房间,如卫生间等。
@#@在教室里可躲在书桌下或墙角边。
@#@在车间里可躲在机床下或小房间。
@#@在影剧院,在饭店可躲在椅子下。
@#@(3)撤到室外或正在室外的人员要选择空旷地带避难。
@#@(4)避震时,要注意保护头部,如用枕头顶在头上,用脸盆顶在头上,用书包顶在头上,用双手护住头部。
@#@@#@@#@5@#@";i:
17;s:
5821:
"六年级中队活动计划@#@武城分校黄晓华@#@一、指导思想:
@#@@#@教师的使命就是教育好每一位学生,而辅导员的使命便是以学生的健康成长为首要任务,发扬民主与创新的精神,让学生积极参与管理,在实践中自己教育自己,锻炼自我教育的能力。
@#@在实施德育工作中,为更好地体现教师的“主导”与学生的“主体”的统一,发挥群体作用,取得良好的德育效果。
@#@@#@二、中队基本情况和目标:
@#@@#@本学期本班的基本目标是:
@#@建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;@#@培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
@#@@#@三、工作要点:
@#@@#@
(一)、加强班风建设@#@1、安排中队活动@#@根据学校德育工作安排,引导队员开展各项实践活动。
@#@活动要加强对队员思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体队员,促进队员全面发展。
@#@@#@活动之前制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。
@#@中队辅导员与队员一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导队员开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等,友谊中队举办一些联谊活动。
@#@@#@2、努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
@#@@#@
(1)制定班级公约、班风,给自己班级、小队取个新名字,创作班特色等。
@#@@#@
(2)布置教室环境。
@#@如设立“图书角”、“卫生角”、“格言集”、“我们在这里成长”等文化背景。
@#@@#@(3)让队员参与班级管理,培养队员的组织能力和责任心,使每个队员都有成功的机会和成就感。
@#@培养队员的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现队员的主体地位,发掘创新精神。
@#@@#@3、指导培养中队干部,中队部是班主任的得力助手。
@#@认真选拔班干部,并精心培养。
@#@@#@
(1)帮助中队干部树立威信。
@#@@#@
(2)鼓励中队干部大胆工作,指点他们工作方法。
@#@@#@(3)严格要求中队干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”。
@#@@#@(4)培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
@#@@#@
(二)中队考核评比@#@切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。
@#@经常开展形式多样、生动活泼的班队活动,使辅导员工作的管理更合理化、规范化、艺术化。
@#@@#@(三)针对特殊学生,开展特殊教育@#@1、开学初排出特殊队员名单(后进生),建立特殊中队档案。
@#@@#@2、通过多种途径,采取多种方法,对特殊中队开展教育。
@#@ @#@辅导员要通过观察、与队员谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊队员的心理健康状况和思想行为动向。
@#@要力争和科任老师及家长对队员有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
@#@特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。
@#@@#@3、针对行为习惯、自控力差的学生,成立“一帮一”学习小组。
@#@@#@四、具体措施:
@#@@#@1、 @#@抓好中队一日常规,杜绝不良现象,抓好课堂、课间纪律,提高效率。
@#@@#@2、 @#@提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。
@#@@#@3、 @#@利用班级刊物对队员进行思想教育,发挥队员的主观能动性,激励队员。
@#@@#@4、 @#@通过组织中队活动培养队员的集体观念,增强班级凝聚力。
@#@@#@5、 @#@定期开展学习活动,培养队员良好的学习态度和方法。
@#@@#@6、 @#@开展有益的文体活动,促使队员的身心健康发展。
@#@@#@7、 @#@组织队员积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。
@#@@#@8、 @#@定期与队员谈心交流,了解队员的思想动态,及时疏导解决队员的问题。
@#@@#@五、活动安排:
@#@@#@二月份:
@#@@#@1、制定中队工作计划。
@#@@#@2、国防章:
@#@知道解放军历史、认识军旗@#@3、档案袋评比。
@#@@#@三月份:
@#@@#@1、进行广播操比赛。
@#@@#@2、队会:
@#@二十四节气知识普及,会背二十四节气歌@#@3、召开全体家长会.@#@4、反馈二月份各项检查成绩。
@#@@#@四月份:
@#@@#@1、春季运动会。
@#@@#@2、“课间安全”主题队会@#@3、队会:
@#@应考策略@#@4、召开部分家长会@#@5、进行班级布置。
@#@@#@6、反馈三月份各项检查成绩。
@#@@#@五月份:
@#@@#@1、艺术节活动。
@#@@#@2、队会:
@#@团结就是力量 @#@@#@3、反馈四月份各项检查成绩。
@#@@#@六月份:
@#@@#@1、队会:
@#@珍惜时间@#@2、反馈五月份各项检查成绩。
@#@@#@3、中队进行工作总结。
@#@@#@七月份:
@#@@#@1、做好放假前的各项准备工作。
@#@@#@2、下发致学生家长的一封信。
@#@@#@3、反馈班级中队成绩。
@#@@#@2017年2月14日@#@";i:
18;s:
10535:
"@#@《卜算子》(缺月挂疏桐)@#@【学习目标】:
@#@@#@1.通过诵读赏析感受苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞伤感的心情与处境,体会苏轼豪放词中的婉约词风。
@#@@#@2.了解苏轼的人生经历和词风特点.@#@3.比较苏轼乌台诗案后五首诗词,体会词人由苦闷到旷达的心路历程,从中得到启发。
@#@@#@【学习重点】:
@#@@#@通过诵读赏析感受苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞伤感的心情与处境,体会苏轼豪放词中的婉约词风。
@#@@#@【学习难点】:
@#@@#@理解五首词的内容情感和人生态度的转变。
@#@@#@【学习过程】:
@#@@#@一、简介苏轼以及“新天下耳目”的东坡词的特点@#@豪放派词作的特点是题材广阔。
@#@它不仅描写花间、月下、男欢、女爱,而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词,使词能象诗文一样地反映生活,所谓“无言不可入,无事不可入”。
@#@它境界宏大,气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率,而不以主含蓄婉曲为能事。
@#@@#@苏轼(1037~1101年),字子瞻,号“东坡居士”,北宋眉州眉山(即今四川眉山)人,是宋代(北宋)著名的文学家、书画家,谥号文忠。
@#@他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”。
@#@父子三人与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
@#@苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家,合称为"@#@宋四家"@#@。
@#@苏氏四门生为:
@#@秦观、黄庭坚、晁补之、张耒。
@#@@#@二、了解“乌台诗案”以及本文的写作背景@#@乌台诗案——北宋著名的文字狱@#@元丰二年(1079年),苏轼被调到湖州做地方官,他照例给朝廷写封感谢信《湖州谢上表》,表中苏轼流露了对当政朝臣的轻蔑,与保守党对立的新党,便把握这个大好机会,把这些话曲解,还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证。
@#@他们指苏轼借古讽今,谤讪朝廷,影射皇帝。
@#@指苏轼并非直接攻击他们,而是间接指斥重用他们的宋神宗。
@#@他们以此作为把柄,弹劾苏轼欺君妄上。
@#@结果苏轼被冠以“文字毁谤君相”的罪名而被捕,解往汴京下狱。
@#@后神宗拒绝了处死他的上奏,改判为贬谪到黄州,世称“乌台诗案”。
@#@乌台即御史台。
@#@汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦,所以人称御史台为乌台。
@#@由于这案的发起者都是御史台的言官,因此称为“乌台诗案”。
@#@苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州,初寓定惠院,后迁临皋亭。
@#@这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。
@#@到黄州之初,亦因罪废之余,灰心杜口,谢绝交往。
@#@由于牵连甚广,这时,“平生亲友,无一字见及”,彼此音问,一时尽绝,苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。
@#@此词以“幽人”自称,就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。
@#@@#@《山谷题跋》有云:
@#@“语意高妙,似非吃人间烟火语。
@#@”而“非胸中有数万卷书,笔下无一点俗气”则不能到。
@#@@#@黄州数年是苏轼思想发生转折的时期,也是他不断走向成熟和睿智的时期,他以此保全自己的岸然人格,也以此养护自己淳至的精神。
@#@其作于同一时期的数篇诗文,都为我们透示了其中的端倪。
@#@@#@三、朗读课文,品读鉴赏@#@A.根据诗词的特点,合理想像,理清全词大意@#@( @#@残月高挂在稀疏的梧桐,滴漏声断了,人群开始安静。
@#@谁能见幽居人独自往来徘徊?
@#@唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。
@#@@#@它突然惦起又回首匆匆,心里有恨却无人能懂。
@#@它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息,却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
@#@)@#@B.思考理解词作的内容@#@1.上片开头两句营造怎样的氛围?
@#@(4分)@#@“缺月”“疏桐”营造出幽冷、寂寞(凄冷、孤寂亦可)的氛围。
@#@@#@2、请结合全诗,从塑造形象、表现作者心境的角度,对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。
@#@(6分)@#@本词托物言志(或托物寓人、以物写人),借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”(作者自己),把自己的主观感情物象化。
@#@孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。
@#@从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
@#@(塑造形象:
@#@塑造方法、形象特点(孤独)各1分,对于该句的解释分析2分,作者心境2分)@#@3.前人认为“恨”字是全词关键。
@#@词中“恨”的内容是什么?
@#@你是否同意“关键”之说?
@#@为什么?
@#@(6分)@#@恨的内容:
@#@封建社会文字狱对人才的摧残。
@#@无人理解的忧愤。
@#@(2分)@#@同意:
@#@上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物,(2分)正是由“恨”而生,由于含恨,(1分)所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的徘徊心境(1分)。
@#@@#@C.总结:
@#@本词的写作特色和主旨@#@这首词以孤鸿为喻,感物咏志,把孤鸿失群与幽人失志联系起来,巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”,这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。
@#@总之诗人借孤鸿把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来。
@#@表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。
@#@@#@四、补充拓展(见课件内容)@#@以下四首词和《念奴娇.赤壁怀古》都是苏轼谪居黄州时所作,请分析苏轼在这五首词中的内心情感以及发展变化的过程。
@#@@#@苏轼一生遭际坎坷,但乐观自强,笔耕不辍,从而拓宽了宋词的新境界,开创了宋词豪放一派。
@#@历来公认,最能代表该派风格的代表诗句是“大江东去浪淘尽千古风流人物”。
@#@与此相对的宋词婉约派,历来公认,最能体现该派风格的代表诗句则是“杨柳岸晓风残月@#@“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡”成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
@#@勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果--@#@ 引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇·@#@赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
@#@(余秋雨《苏东坡突围》)@#@五、学了苏轼的词之后,你的人生观、价值观有什么改变?
@#@最大的感悟是什么?
@#@@#@——对待人生要有旷达的襟怀,即使遇到再大的困难,也要乐观自信,不能沮丧沉沦。
@#@@#@人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸。
@#@但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱的心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这样才能完成自己的人格修养。
@#@风雨改变不了苏东坡,也改变不了我们。
@#@@#@启示:
@#@要以无生(忘记自己的得失利禄)的觉悟,才能够成就更伟大的有生事业。
@#@@#@其他材料:
@#@要以无生(忘记自己的得失利禄)的觉悟,才能够成就更伟大的有生事业。
@#@@#@1.苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物,他追求的是一个可以无待(依靠)于外的完成。
@#@客观上不得意,还能不落迂腐消极,能够有积极的生活志趣,有持守的一种修养,这是苏东坡了不起的地方。
@#@@#@2.东坡的父亲,喜欢到处边四方去游学,常常不在家,苏东坡小时受他母亲的教训。
@#@有一次读到《后汉书·@#@范滂传》,范滂是东汉党锢之祸时被迫害的一个人,而他不逃避,为了理想付出了生命。
@#@东坡问母亲:
@#@他日儿要做范滂,母亲能做范滂的母亲吗?
@#@他母亲说,你如果能做范滂,我怎么不能做范滂的母亲呢!
@#@欧阳修的母亲画荻教子,岳母刺字教子。
@#@@#@3@#@";i:
19;s:
6112:
"双簧台词@#@李:
@#@各位大哥哥,大姐姐们,大家好!
@#@刚才的节目可真精彩啊!
@#@@#@侯:
@#@幸会!
@#@幸会!
@#@大家好!
@#@大家好!
@#@@#@李:
@#@你谁啊!
@#@跑这儿来瞎搅合!
@#@@#@侯:
@#@我姓侯。
@#@今天我来给大家表演一段双簧。
@#@@#@李:
@#@双簧?
@#@学问可大的很哦!
@#@@#@侯:
@#@还有大学问?
@#@你懂?
@#@那倒要请教!
@#@请教!
@#@@#@李:
@#@那当然,双簧就是一人在前面做,一人在后面说,要做到学说一人。
@#@@#@侯:
@#@还有这么多学问啊!
@#@要不咱俩表演表演?
@#@@#@李:
@#@好,那表演表演?
@#@我做,你说。
@#@@#@侯:
@#@我来说。
@#@@#@李:
@#@我做的好。
@#@@#@侯:
@#@我说的妙,我说什么。
@#@@#@李:
@#@我就做什么。
@#@@#@侯:
@#@我说的快。
@#@@#@李:
@#@我做的活。
@#@@#@侯:
@#@那咱开始吧。
@#@@#@李:
@#@我喊一声“六一快乐”,咱就开始。
@#@@#@侯:
@#@没问题。
@#@@#@李:
@#@“六一快乐”!
@#@@#@侯:
@#@尊敬的各位领导、各位老师、你们辛苦了!
@#@@#@李:
@#@点头,笑脸,行礼@#@侯:
@#@亲爱的大哥哥们,大家节日快乐!
@#@@#@李:
@#@点头,笑脸,行礼@#@侯:
@#@亲爱的大姐姐们,大家节日快乐!
@#@@#@李:
@#@点头,笑脸,行礼@#@李:
@#@哎哎!
@#@你不是在整我吗?
@#@@#@侯:
@#@我没整你啊·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@李:
@#@那再来@#@侯:
@#@再来就再来@#@侯:
@#@六一来到喜洋洋,@#@李:
@#@我们两个演双簧。
@#@@#@侯:
@#@今天的“六一”联欢会啊,可真热闹,老师们来了,爷爷奶奶来了,叔叔阿姨来了,小朋友们也来了。
@#@我在这里向大家问好了,老师好!
@#@爷爷好!
@#@奶奶好!
@#@叔叔好!
@#@阿姨好!
@#@小朋友好!
@#@大朋友好!
@#@男朋友好!
@#@女朋友好、、、、、、@#@李:
@#@哎呦,我头都晕了。
@#@什么男朋友、女朋友呀,你有女朋友啦?
@#@@#@侯:
@#@有女朋友怎么了?
@#@@#@李:
@#@那是在搞对象。
@#@@#@侯:
@#@不对,我妈妈说了,男女都一样!
@#@@#@李:
@#@算你说对了,我们接着来。
@#@@#@侯:
@#@行。
@#@@#@李:
@#@“六一快乐”!
@#@@#@侯:
@#@记得刚上幼儿园那一天,老师让我和小朋友一起站队,我从来没离开过妈妈,我好想让妈妈抱一抱啊,可妈妈站在远处,我只能回头看一眼妈妈,嗯嗯、嗯嗯,哭两声;@#@回头看一眼妈妈,嗯嗯,嗯嗯,哭两声;@#@回头再看一眼妈妈,嗯嗯、嗯嗯,哭两声回头、、、、、、@#@李:
@#@讨厌,我不演了。
@#@@#@侯:
@#@为什么呀?
@#@@#@李:
@#@这多丢人呀!
@#@@#@侯:
@#@刚进幼儿园时,你不就这样吗?
@#@@#@李:
@#@不就一次吗?
@#@后来,我看到幼儿园的老师跟妈妈一样好,我就喜欢上幼儿园了,要是哪天妈妈不送我去幼儿园,我还不高兴呢!
@#@@#@侯:
@#@哦,进步真快呀!
@#@听说你在幼儿园还得了好多红花、奖状呢。
@#@@#@李:
@#@当然了,懂礼貌、守纪律,讲卫生、爱劳动,老师都发奖品,三年里,我还得了“小舞星”、“小歌星”、“小画家”、“写字小能手”“速算小能手”、“背诵小明星”等好多奖状呢!
@#@@#@侯:
@#@呀,在幼儿园学的本领可真不少,马上就要毕业了,我们得给老师说声谢谢呀。
@#@@#@合:
@#@谢谢老师!
@#@您们辛苦了,我们永远爱您们!
@#@@#@李:
@#@今天过六一,大家高兴要不咱们再来一段,让大家高兴高兴?
@#@@#@侯:
@#@好就再来一段,让大家高兴高兴!
@#@嘿嘿,看我怎么整他(对观众说)@#@李:
@#@“六一快乐”!
@#@@#@侯:
@#@都说女孩子大了爱打扮,其实,你们都不知道,这男孩子大了也是爱打扮的。
@#@只不过打扮的技术不够高,还有一点不好意思,所以不能经常给大家露一手。
@#@今天过节了,要给大家表演节目,这可不是小事情,马虎不得。
@#@我要花上十二分工夫,把偷偷摸摸看人家女娃们打扮时学下的几招都用上,好好打扮一下,让咱也美上一把。
@#@趁着这会没人,赶快动手,先洗脸面左洗右洗,左洗右洗,左洗右洗,左洗右洗,上洗下洗,上洗下洗,上洗下洗,上洗下洗-------@#@侯:
@#@“我不干了,这脸皮又不是牛仔裤子,抹布片子,都快洗烂啦,还打扮啥哩!
@#@”@#@李:
@#@老刘我今年一十三,体重超过三百山,为什么这么重,我也不知道,今天中午菜饭可真好,又有肉来,又有汤,我吃一口肉。
@#@我喝一口汤,我吃一口肉。
@#@我喝一口汤,我吃一口肉。
@#@我喝一口汤·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@我·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@哎呦,我肚子疼,我牙疼,我头疼,我腿疼,我脚疼,我背背背背背·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@侯:
@#@你背痒就挠挠呗!
@#@@#@李:
@#@你不能说话。
@#@@#@侯:
@#@我不是怕你痒的受不了。
@#@@#@李:
@#@好,好,好,我们再来。
@#@@#@侯:
@#@来吧。
@#@@#@李:
@#@天上的太阳——大、大、大啊!
@#@@#@地上的我呀——热、热、热啊!
@#@@#@我掏出手绢擦擦汗,@#@喝杯凉水清清火,@#@脱掉外套吹吹风,@#@挽起裤腿透透气@#@寒风吹,雪花飘,@#@冻的我直跳,@#@我跳,我跳,跳、跳、跳@#@我咋啦?
@#@@#@不烧啊·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@稀里糊涂的,真该打!
@#@@#@李:
@#@我伸出右手,打左脸;@#@@#@我伸出左手,打右脸;@#@@#@我伸出右手,打左脸;@#@@#@我伸出左手,打右脸;@#@@#@我伸出右手,打左脸·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@@#@李:
@#@喂!
@#@喂!
@#@回来,还没演完呢!
@#@@#@侯:
@#@再打下去我就成猪头了·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@4@#@";i:
20;s:
5147:
"一、班级特点:
@#@@#@1、学习习惯和兴趣:
@#@@#@五年级共有8人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。
@#@个别同学的基础较差,如庄康、陈振贵、薛晶晶等同学,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
@#@@#@2、基础知识和基本技能:
@#@@#@
(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。
@#@(A类的学生)@#@
(2)部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
@#@(如张艺和陈宇柔)@#@(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
@#@(薛晶晶、李文杰、陈振贵、庄康、张春铭、袁星星)@#@二、教材分析:
@#@@#@聋班五年级数学选用的教材是全日制聋校实验教材的数学第十册,本册的教材包括以下内容:
@#@小数的四则运算;@#@整、小数四则混合运算和应用题;@#@三角形、平行四边形和梯形。
@#@@#@三、教学目标:
@#@(知识、技能、情感)@#@1、使学生掌握小数加、减、乘、除的计算法则,比较熟练地进行小数四则的笔算和简单的口算。
@#@@#@2、使学生能运用整数四则运算的定律进行小数的简便运算,进一步提高小数口算、笔算的熟练程度。
@#@@#@3、使学生初步掌握整数、小数混合运算顺序,能够正确计算一般的三、四步式题。
@#@@#@4、使学生理解两步应用题的数量关系,能列综合算式进行解答。
@#@@#@5、使学生认识射线和常见的几种角,认识垂线和平行线,会用量角器量角的度数和按指定度数画角,会用直尺和三角板画垂线和平行线。
@#@@#@6.使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。
@#@@#@7、通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
@#@@#@8、养成字迹端正、学习认真的好习惯。
@#@养成爱数学,用数学的好情感。
@#@@#@四、教学重难点:
@#@@#@教学重点:
@#@@#@小数的四则运算、整、小数四则混合运算和应用题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@整、小数四则混合运算和应用题。
@#@@#@五、教学要求:
@#@@#@A类学生:
@#@通过本学期的学习,能够理解并掌握本册的内容,会独立自己完成相关的作业,可以灵活应用于平常生活中。
@#@@#@B类学生:
@#@通过学习,能够掌握相关知识内容,能够完成相关的作业,并能应用在世纪生活中。
@#@@#@C类学生:
@#@在教师的辅助下,能够学习到本册相关内容,并能完成作业。
@#@@#@六、课时安排:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、小数的四则运算(36课时)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、小数加法和减法…………………………….7课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、小数乘法……………………………………12课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、小数除法……………………………………14课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整理和复习……………………………………3课时 @#@@#@ @#@二、整数、小数四则混合运算和应用题(25课时)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、整数、小数四则混合运算…………………5课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、应用题……………………………………14课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整理和复习 @#@…………………………………6课时@#@ @#@ @#@三、三角形、平行四边形和梯形(19课时)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、角的度量 @#@………………………………5课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、垂直和平行 @#@……………………………4课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、三角形………………………………… @#@3课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、平行四边形和梯形…………………… @#@3课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整理和复习…………………………………4课时@#@四、总复习(5课时)@#@";i:
21;s:
7226:
"一年级语文下册教材分析@#@一、“部编本”教材的特点@#@
(一)内涵:
@#@注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。
@#@因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。
@#@中华传统文化千姿百态,包罗万象,底蕴深厚,源远流长。
@#@针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。
@#@@#@
(二)梯度:
@#@循序渐进,螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。
@#@@#@这种梯度,在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。
@#@以阅读能力训练这条线索来看,一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”,一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上,发展训练“根据信息作简单的推断”的能力,这是阅读能力的进一步发展,更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练,实现语言和思维发展的同步。
@#@“借助图画阅读”的目标,一上主要是借助图画猜读生字、了解意思,到了一下程度加强,发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字,并根据图文一一对应的特点理解课文内容。
@#@@#@(三)选文:
@#@营养与趣味并重坚持选文的典范性和适切性。
@#@一年级下册的课文大多富有童真童趣,贴近儿童生活,容易引起学生共鸣。
@#@新编选的课文,接近全部课文的一半。
@#@@#@一下教材的选文内容十分丰富。
@#@既有经过时间的沉淀与考验,深受学生和老师喜爱的经典老课文,也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。
@#@新课文中,有表现自然之美的《春夏秋冬》,有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》,有体现家人关爱的《夜色》,有介绍传统节日的《端午粽》,有培养好习惯的《文具的家》,等等。
@#@@#@(四)弹性:
@#@注重开放性和弹性,增强适应性尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异,为了适应不同学生的学习需要,教材加大了选做题和开放性题目的比重,以增加教材的弹性和适应性。
@#@这类题目,有联系学生已有知识经验的,如,“你知道关于端午节和粽子的故事吗?
@#@”有借鉴课文语言表达的,如,“说说你会为每个季节画什么颜色的太阳。
@#@”“想想你有没有和‘我’相似的经历,和同学说一说。
@#@”有指向生活的,如,“说一说班里的同学都有哪些姓。
@#@”“你喜欢什么体育活动?
@#@和同学说一说。
@#@”“一分钟能做什么?
@#@”有开展游戏活动的,如,“我们也来猜字谜吧!
@#@”“和同学分角色演一演这个故事。
@#@”@#@二、“部编本”教材的各部分学习目标@#@1、识字@#@
(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。
@#@@#@
(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
@#@@#@(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
@#@@#@(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
@#@@#@(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
@#@@#@2.阅读。
@#@@#@
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
@#@@#@
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
@#@@#@(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
@#@@#@(4)学习借助读物中的图画阅读。
@#@@#@(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
@#@@#@(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
@#@@#@(7)认识课文中出现的常用标点符号。
@#@在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
@#@@#@3.口语交际。
@#@@#@
(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
@#@@#@
(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
@#@@#@(3)听故事,能记住并讲述主要内容。
@#@@#@(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
@#@@#@(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。
@#@@#@三、教材结构@#@人文主题语文要素@#@第一单元识字@#@第二单元心愿找出课文中明显的信息。
@#@@#@第三单元伙伴联系生活实际理解词语的意思。
@#@@#@第四单元家人根据课文信息作简单推断。
@#@@#@第五单元识字@#@第六单元夏天联系生活实际理解词语的意思。
@#@@#@第七单元好习惯1.读出疑问句和感叹句的语气。
@#@2.根据课文信息作简单推断。
@#@@#@第八单元问号1.借助图画阅读;@#@2.读出祈使句的语气。
@#@@#@四、识字编排特点@#@1、识重视承载传统文化@#@2、识字方法多种多样@#@
(1)展示汉字构成规律,增加趣味,又加深记忆。
@#@@#@
(2)以丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。
@#@@#@(3)展现学校与家庭生活。
@#@@#@(4)联系简单的生活常识,充分调动学生已有的经验识字。
@#@@#@(5)传统蒙学的识字方法。
@#@@#@(6)各种方式的韵语识字。
@#@@#@3、鼓励学生在生活中自主识字@#@4、重视识字基础知识的呈现@#@五、语文学习目标@#@1、朗读读好长句子;@#@读好对话。
@#@重视培养朗读能力,充分读,读准字音,把课文读通读顺。
@#@抓好读词语的训练,养成连词读的习惯,不破词。
@#@语气要求不要太高,差异化指导。
@#@必要的范读指导。
@#@必要的朗读技巧指导。
@#@@#@2、词句联系上下文和生活实际理解词语的意思。
@#@@#@3、内容理解找出课文中的信息,根据信息作简单判断。
@#@@#@4、标点体会句号、问号、感叹号的不同语气。
@#@@#@六、口语交际教学建议@#@1、充分考虑年龄特点,容易激发兴趣。
@#@听故事、讲故事时给扶手、给坡度。
@#@培养学生当众讲话的勇气和信心。
@#@@#@2、设计学生生活中最真实的情境。
@#@讲口语交际中的求助功能进行整合。
@#@@#@无论是否帮到,都要表示感谢,这也是基本的交际准则。
@#@@#@3、贴近学生生活,最常遇到的真实情境。
@#@在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度,有修养、更文明地与人交往。
@#@有尊重别人的意识,也有尊重别人的能力。
@#@@#@4、打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。
@#@教会学生最基础的条理表达。
@#@乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
@#@@#@";i:
22;s:
243:
"李官镇向阳河小学查堂记录表@#@@#@@#@时间__________________查堂人________________@#@@#@班级@#@节次@#@应上@#@学科@#@实上@#@学科@#@上课教师@#@课堂常规情况@#@备注@#@@#@";i:
23;s:
25709:
"@#@论农村留守地区儿童学前教育社会需求的调查研究@#@学院、专业教育学院学前教育@#@研究方向学前教育现状@#@学生姓名@#@学号@#@指导教师姓名杨翠美@#@指导教师职称讲师@#@2017年5月23日@#@大学本科生毕业论文(设计)诚信承诺书@#@本人郑重承诺所呈交的毕业论文(设计)《论农村留守儿童对学前教育的需求现状研究》,是在指导教师杨翠美的指导下严格按照学校和学院有关规定完成的。
@#@本人在毕业论文(设计)中引用他人的观点和参考资料均加以注释和说明。
@#@本人承诺在毕业论文(设计)选题和研究过程中没有抄袭他人的研究成果和伪造相关数据等行为,若有抄袭行为,由本人承担一切责任。
@#@@#@承诺人:
@#@年级专业@#@签名:
@#@@#@年月日@#@摘要:
@#@@#@农村留守儿童的学前教育需求的研究和幼儿教育事业的发展是密切相关的,研究他们的生存状态,既可以改善农村学前教育质量,又可以提高幼儿教育的整体质量。
@#@本研究以田野调查法为主,同时结合文献法对相关资料的内容梳理展开调查。
@#@笔者选取芜湖农村地区部分幼儿园为调查地点,研究农村学前教育的需求结构、师资力量、管理模式等内容。
@#@发现其中的问题并尝试提出相应的教育建议。
@#@经过研究分析发现:
@#@目前农村幼儿园管理体制不健全,经费投入不足,师资力量匮乏。
@#@因而也针对这些问题从培养方式、管理模式以及公共财政等方面提出了一些教育建议。
@#@@#@关键词:
@#@留守儿童;@#@农村;@#@需求;@#@现状;@#@建议@#@Abstract:
@#@@#@Thestudyofleft-behindchildren’sneedsinruralkindergartentishighlyrelevantwiththedevelopmentofpreschooleducation.Thestudyoftheirlivingconditionisnotonlygoodforimprovingthequalityofpreschooleducationinruralarea,butalsoimportantforthedevelopmentofpreschooleducationinwhole.Withtheresearchofrevelantliterature,thisstudymainlyreliesonfieldinvestigation.Throughfieldobservationonkindergartensinwuhu,thisstudymainlyfocusesonthestructureofchildren’sdemandsinruralpreschools,facultyandwaysofmanagement.Withthediscoveryofproblems,correspondingsuggestionsarecreated.Thestudysuggeststhatimperfectmanagementsystem,insufficientfundandlackofteachingrescousescausesnowadayscondition.Sotosolvetheseproblems,therearesometipsinregardtowaysofeducation,typesofmanagementandpublicfinances.@#@Keywords:
@#@left-behindchildren;@#@ruralarea;@#@demands;@#@condition;@#@tips@#@目录@#@1.引言 1@#@1.1选题的缘由 1@#@1.2文献述评 1@#@1.3研究意义与研究方法 1@#@1.3.1研究意义 1@#@1.3.2研究方法 1@#@1.4论文创新点 1@#@2.农村留守儿童学前教育需求的理论分析 2@#@2.1学前教育的概念及其经济属性 2@#@2.1.1学前教育的概念及其功能 2@#@2.1.2学前教育的经济属性 2@#@2.2农村留守儿童学前教育需求的相关理论基础 2@#@2.2.1心理学的马斯洛需求层次理论 2@#@2.2.2经济学的需求理论 2@#@2.3农村留守儿童学前教育需求的影响因素理论分析 2@#@3.当前我国农村留守儿童对学前教育的需求及满足情况 3@#@3.1当前农村留守儿童对学前教育的需求 3@#@3.1.1对家庭教养的需求 3@#@3.1.2对正规幼儿园教育的需求 3@#@3.2当前农村留守儿童学前教育需求的满足情况 3@#@3.2.1对家庭教养需求的满足情况 3@#@3.2.2对正规幼儿园教育需求的满足情况 4@#@3.3农村留守儿童学前教育需求得不到满足 4@#@4.农村留守儿童学前教育需求得不到满足的制度性根源 4@#@4.1家庭教养缺失的制度性原因 4@#@4.1.1剥夺“三农”的城市化战略导致农民工无法“携子”融入城市 4@#@4.1.2城市幼儿园对农民工子弟的经济与制度性排斥 4@#@4.2正规幼儿园教育供给不足的制度性根源 5@#@4.2.1公共财政长期遗弃农村幼儿教育事业 5@#@4.2.2民办幼儿园的低收费生存策略难以有效提供优质幼儿教育 5@#@5.满足农村留守儿童学前教育需求的制度性改革建议 5@#@5.1打破城乡二元分隔体制,加快农民工“携子”融入城市步伐 5@#@5.2统筹城乡经济发展,帮助农民工回乡创业,让农村儿童不再“留守” 6@#@5.3逐步推进城乡一体化的学前教育投入体系,让农村儿童享有“市民”教育待遇 6@#@6.结论 6@#@参考文献 8@#@致 谢 9@#@1.引言@#@1.1选题的缘由@#@学前教育有广义和狭义之分。
@#@广义的学前教育包括专门机构的幼儿教育、社会幼儿教育、家庭幼儿教育。
@#@而狭义的学前教育仅指专门机构的幼儿教育。
@#@随着近几年我国学前教育“入园难,入园贵”问题的日益凸显,因而越来越多的学者开始重视和关注学前教育的研究。
@#@而我国现有的研究以农村义务教育研究居多,对于农村学前教育尤其是需求方面的研究较少。
@#@笔者以“农村”“学前教育”“留守儿童”“财政”等关键词在中国学术期刊全文数据库、维普中文科技期刊数据库等)等网站查阅资料,发现我国各类学术刊物所发表的关于此问题的研究论文不多,而且这些文献80%都是近5年写的。
@#@可见,各界对农村留守儿童学前教育问题的关注是近几年才兴起的。
@#@@#@1.2文献述评@#@农村幼儿园中留守儿童占绝大多数,而且农村适龄儿童入园教育如今存在着诸多问题。
@#@代表性文献有张作岭,张莉的《农村学前教育发展面临的困境与对策》和汪少英的《农村民办幼儿园存在的问题与对策——以武汉市汪集镇为例》。
@#@他们的文献一致认为农村学前教育发展问题主要包括:
@#@办园条件差,园内环境布置简陋、卫生条件差,教育观念陈旧、教育方法不当,受教育意识淡薄;@#@师资力量匮乏,教师队伍不稳定;@#@教育资源短缺,经费投入不足;@#@管理体制不健全,运行机制不完善;@#@幼儿园分布不均导致恶性竞争和接送隐患。
@#@@#@1.3研究意义与研究方法@#@1.3.1研究意义@#@本文从留守儿童学前教育需求的角度,采取田野实地调查研究方法,对现行农村留守儿童学前教育需求进行全面系统的研究,以期对农村留守儿童学前教育需求及学前教育有效运行提供理论指导和经验参考。
@#@@#@1.3.2研究方法@#@本文在进行研究的过程中,主要是采用了文献资料研究法、实地调查法,以及访谈法来获得第一手的资料。
@#@同时,本文在进行写作的过程中为了可以获得最新的资料,本文还借助互联网来进行了相关资料的查阅,以保证本文写作的真实性。
@#@@#@1.4论文创新点@#@我国学前教育尤其是农村留守儿童学前教育问题是近几年新兴的热点问题。
@#@对此的研究尚且不多,本文旨在从田野调查中获取一手资料,立足于一些真实数据,试图找出能够满足我国农村留守儿童学前教育需求的发展路径,提出几点有益的建议,使农村学前留守儿童获益。
@#@@#@2.农村留守儿童学前教育需求的理论分析@#@2.1学前教育的概念及其经济属性@#@2.1.1学前教育的概念及其功能@#@学前教育有广义和狭义之分。
@#@广义的学前教育包括专门机构的幼儿教育、社会幼儿教育、家庭幼儿教育。
@#@而狭义的学前教育仅指专门机构的幼儿教育。
@#@@#@学前教育的功能主要包含了下面的几点:
@#@第一,学期那教育可以很好的促进幼儿的全面发展,对于促进幼儿的成长有着非常大的好处。
@#@第二,幼儿在学前教育学习的过程中,可以很好的学习一些知识,为即将到来的小学生活和学习做好准备。
@#@第三,我国的学前教育在进行发展的过程中,可以很好的促进那些生长环境不利的幼儿健康成长,对于他们的成长有着非常大的好处。
@#@@#@2.1.2学前教育的经济属性@#@学前教育的经济属性主要是指学前教育和义务教育存在着很大的区别,学前教育有公办和私利之分,而学前教育在进行发展的过程中,不但可以促进幼儿的全面成长,对于经济的发展也有着非常大的好处,这就是学前教育的经济属性。
@#@@#@2.2农村留守儿童学前教育需求的相关理论基础@#@2.2.1心理学的马斯洛需求层次理论@#@1943年美国著名心理学家马斯洛(AbrahamMaslow)在他的论文《人类激励理论》中提出了人类的需求层次理论。
@#@他认为人类价值体系中存在着两类不同的需要,一类是沿着生物谱系上升方向逐渐变弱的本能的冲动,成为低级需要和生理需要;@#@另一类是随着生物净化而逐渐显现的潜能和需要,成为高级需要。
@#@他把人的需求从低到高分为五个层次:
@#@生理需求,安全需求,社交需求,尊重需求和自我实现的需求。
@#@@#@2.2.2经济学的需求理论@#@经济学的需求理论也是本文的理论支撑之一。
@#@在经济学中,需求理论是建立在市场和买者行为的研究基础上。
@#@按照经济学的需求定理:
@#@在其他条件不变时,一种物品的价格上升,对该物品的需求量减少;@#@一种物品价格下降,对该物品的需求量增加。
@#@@#@2.3农村留守儿童学前教育需求的影响因素理论分析@#@对于影响农村留守儿童学前教育需求的影响因素非常的多,不但包含了幼儿家庭自身的内部因素,也包含了一些外部的因素。
@#@幼儿家庭的内部因素主要包含了幼儿的家庭收入、家庭成员的受教育程度、家长愿意为教育支付的意愿等等。
@#@而外部因素主要是包含了一些在政策方面的影响。
@#@可以说,我国的经济虽然现在已经很发达了,但是我国的农村地区许多家庭收入还是非常少的,而在家庭收入少的情况下,导致了幼儿不能接受很好的学前教育,这对于幼儿的成长是非常不利的。
@#@@#@3.当前我国农村留守儿童对学前教育的需求及满足情况@#@3.1当前农村留守儿童对学前教育的需求@#@3.1.1对家庭教养的需求@#@随着现代社会的逐渐发展,许多的农民都选择了外出打工,而农村的留守儿童就是在父母双双外出的情况下,而造成的一种留守现象,这这现象在我国的农村地区非常的常见,可以说我国的绝大多数的农村都存在着这这现象。
@#@而农村留守儿童的父母外出打工期间,由于缺乏管脚,会使得这些儿童变得叛逆,甚至会影响幼儿的成长。
@#@而在这样的情况下,学前教育就成了一种可以有效促进农村留守儿童发展的教育方式,它是家庭在发展的过程中,渴望自己的孩子成才,而父母自身的文化素质又不高,而造成的一种渴望孩子得到良好教育的需求,这是一种改变对于孩子教养的策略。
@#@@#@3.1.2对正规幼儿园教育的需求@#@在学前教育方面,大部分家长对知识的需求超过了其他方面的需求,他们认为自己没有文化,现在出去打工赚钱供子女读书,希望自己的下一代能够多学习些知识,从小打好基础,以后能够改变命运。
@#@由于留守儿童的父母及祖辈文化水平都不高,只能意识到要多识些字和算数,不懂得根据3-6岁儿童的发展规律来培养孩子,根据教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》,对学龄前儿童的培养应注重生活和游戏对其发展的重要性,保护儿童的好奇心,培养想象力和创造能力;@#@最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
@#@而农村幼儿园中恰恰给孩子灌输一些超前教育,由于农村留守儿童自身文化程度有限,没有意识到超前教育对幼儿的危害。
@#@从目前我国农村的整体情况来看,我国农村地区对于正规幼儿园的需求还是十分大的,这说明了我国的农村地区正规幼儿园的数量非常的少。
@#@@#@3.2当前农村留守儿童学前教育需求的满足情况@#@3.2.1对家庭教养需求的满足情况@#@当前,我国的农村地区在对于儿童进行教育的过程中,都是采用溺爱的方式来对于幼儿进行教育,这样的教育方式主要是由于家长的文化水平不高,造成了对于这种教育方式但的危害不是很了解,并且采用溺爱的教育方式,只会让幼儿在成长的过程中养成更多的不良习惯,对于幼儿的成长是非常不利的。
@#@并且农村的留守儿童,在长时间的孤独成长过程中,他们会失去对于温暖的意识,而积极的家庭教养方式比着给予留守儿童任何的物质都要好。
@#@从我国目前农村留守儿童的整体情况来看,农村留守儿童对于家庭教养需求得不到满足,这对于留守儿童的成长是非常不利的,也不利于我国的教育事业发展。
@#@@#@3.2.2对正规幼儿园教育需求的满足情况@#@从我国当前农村的整体情况来看,正规的幼儿园数量非常的少,几乎很少,而农村幼儿的家长在学历方面又不是很高,农村幼儿的家长很明显对于正规幼儿园的标准比着城市的家长要求要低的多,但是,这也不妨碍他们对于幼儿园质量的追求。
@#@现在的许多的农村幼儿家长渴望自己的孩子可以在正规的幼儿园接受教育,而不是只要有学上就行了,这也说明了现在的农村家长也渴望自己的孩子可以受到平等的教育,减小贫富的差距,。
@#@但是,我国的农村地区现在正规幼儿园的数量非常的少,而那些农村的留守儿童在没有家长照顾的情况下,长期的低质量教育根本就难以满足他们自身发展的教育需求,这对于农村留守儿童的发展是非常不利的。
@#@@#@3.3农村留守儿童学前教育需求得不到满足@#@总体来说,农村留守儿童由于父母长期在外务工,长时间缺乏父母对子女的关爱,加上监护人本身的文化程度、素养不足以及对学前教育重要性认识不够,他们在家庭教养方面需求很难得到满足。
@#@@#@农村留守儿童对上正规幼儿园的需求在量上面能得到满足——仅仅限于能入托,幼儿园只能起到托管看护幼儿的功效。
@#@学前教育的收费相比农村家庭年收入仍然偏高,希望政府能够减免一定的学前教育费用。
@#@农村留守儿童家庭收入与地理位置决定了他们只能上低质量的幼儿园,而正规幼儿园入园设备、教师资历、课程安排、管理水平等对留守儿童今后的发展起着至关重要的作用,因此留守儿童对正规幼儿园质量的需求远远没有得到满足。
@#@@#@4.农村留守儿童学前教育需求得不到满足的制度性根源@#@4.1家庭教养缺失的制度性原因@#@4.1.1剥夺“三农”的城市化战略导致农民工无法“携子”融入城市@#@随着我国实施改革开放之后,城市的经济得到了很大的发展,在许多的方面也取得了一定的成就,为我国的经济发展做出了许多的贡献。
@#@但是,在我国城市化战略发展的过程中由于相关的法律体系还不是很健全,农民工在城市中进行打拼的过程中,会由于各方面政策的不健全,而使得孩子在城市中无法受到和城市孩子一样的教育,使得许多的农民工为了生计,不得不把自己的孩子留在农村,使得越来越多的留守儿童产生,这一切的根本都是由于我国在城市管理条例方面的法律法规还不是很健全造成的,使得农民工将儿童带入城市之后,无法保证孩子受到良好的教育,这样降不利于孩子的成长。
@#@@#@4.1.2城市幼儿园对农民工子弟的经济与制度性排斥@#@随着现在城市的逐渐发展,城市幼儿园的教育水平确实得到了很大的提高,在许多方面都要比着农村的幼儿园要好的多,而随着现在城市人口对于教育的追求在不断的提高,城市的幼儿园教育资源也比较的稀缺,一些地方的幼儿园甚至出现了比小学资源竞争还要激烈的现象发生。
@#@而在这样的情况下就会造成一个问题,那就是城市的幼儿园在进行发展的过程中为了可以使教育资源发挥出来最大的效应,城市的幼儿园一般都是只接收一些附近局面的幼儿,对于农民工子弟比较的排斥,一些幼儿园甚至直接拒绝接收农民子弟。
@#@并且现在的城市教育体系在政策方面也没有对于农民工子弟的合法权益进行保护,在没有相应制度的保证下,农民工子弟是很难在城市的幼儿园接收中得到公平的对待。
@#@在城市的幼儿园入学难,也是造成了农民工不愿意把自己的孩子带在身边的一个原因,害怕耽误了孩子的教育。
@#@@#@4.2正规幼儿园教育供给不足的制度性根源@#@4.2.1公共财政长期遗弃农村幼儿教育事业@#@在我国长期公共财政向教育投入不足的情况下,自1998年至2011年的统计数据表明学前教育总投入占全国教育总投入的百分比一直在1.24%—1.44%徘徊,平均1.3%。
@#@这不仅跟发达国家高达10%的比例差距甚远,也远远落后于包括非洲国家在内的3.8%的世界平均水平。
@#@从我国学前教育投入来看,政府和社会投入学前教育的资源最少,属于各级各类教育项目中的薄弱项目。
@#@而农村地区公办园长期受到公共财政遗弃,属于财政投入真空地带,而农村又有学前教育需求,就出现了各种低质量的民办村幼儿园。
@#@@#@4.2.2民办幼儿园的低收费生存策略难以有效提供优质幼儿教育@#@随着现在民办幼儿园的逐渐发展,民办幼儿园之间的竞争也在逐渐的加剧,许多的民办幼儿园为了可以保持的自己的利润,都采取了一些降低收费的措施,一些农村的幼儿园收费还不到城市幼儿园的一半,在如此低价收费的情况下,是很难保证幼儿园的教育质量的。
@#@而这些低收费的措施,也是民办幼儿园在发展过程中的生存技巧。
@#@许多的民办幼儿园居住环境差,教育质量低下,没有配备完善的消防措施,幼儿在进行教育过程中的安全问题都难以保证,更不要说给留守儿童提供优质的教育了。
@#@并且,民办幼儿园的教师整体素质不是很高,流动性大,相关的监管也不到位,很难保证留守儿童的教育,对于留守儿童的全面发展是非常不利的。
@#@@#@5.满足农村留守儿童学前教育需求的制度性改革建议@#@5.1打破城乡二元分隔体制,加快农民工“携子”融入城市步伐@#@目前随着许多地方户籍制度的改革,开始逐步取消户籍制度的差异,但是这种改革力度依旧缓慢,有些地区为了体现城乡统一在户籍登记方面做了调整。
@#@当今最主要的难题是如何从根本上改变城乡二元结构体制以及附着在二元体制下的户籍制度,这是一项极其复杂、系统化的工程。
@#@笔者认为打破城乡二元分隔体制的关键在于对户籍制度的深化改革,而深化户籍制度改革的关键在于赋予农民与城市居民同等的待遇。
@#@使农民享受到与市民同等的权利和利益分享的机会,同等教育制度,同等的医疗体制,同等社会保障制度,同等的就业制度、同等的住房制度、赋税制度等等,只有在教育、医疗、社会保障、就业等各方面做到与城市居民平等待遇,才能吸引更多务工农民“携子”入城,才能真正融入城市。
@#@@#@5.2统筹城乡经济发展,帮助农民工回乡创业,让农村儿童不再“留守”@#@加快建设县域政府财力保障机制,首先要减少财政管理级别,提高行政效率和资金使用效率。
@#@使县域和乡镇政府有更多的资金对农村的公共服务事业投入,医疗,教育,养老保险等。
@#@农民回乡创业以后能够得到像居民在城市获得的同等保障体系,农民才能安心留在本地发展。
@#@统筹城乡经济发展,让农民回乡创业,有利于缓解大城市急速膨胀的压力,促进农村本地的经济发展,增加乡镇财政收入,完善我国农村各项保障制度吸引农民留在农村,使留守儿童不再“留守”。
@#@@#@5.3逐步推进城乡一体化的学前教育投入体系,让农村儿童享有“市民”教育待遇@#@我国在以后的发展过程中,应该有效的推进城乡一体化的发展,并且加大在农村教育体系中的投入,应当投入资金保障办园中的软件——教师队伍稳定性。
@#@针对农村民办幼儿园师资力量薄弱问题,政府应当将农村幼儿教师纳入国家统一的教师管理系统,保障他们与中小学教师享有同等的权利。
@#@提高学前教育教师资历,聘用资历相符教师,对合格教师发放五险社会保障,解除教师的后顾之忧,稳定教师队伍,防止农村优秀教师流失。
@#@对不合格的教师不予聘用。
@#@通过对偏向农村幼儿园的资金倾斜,加大对农村乡镇幼儿园投入,建立农村学前教育质量评估和督导机制,投入资金保障幼儿教师福利待遇,稳定教师队伍等措施,推进城乡一体化学前教育投入体系。
@#@@#@6.结论@#@留守儿童的教育问题,一直以来都是一个社会的话题,它关系到社会的发展,对于我们今天教育事业的发展有着非常大的影响。
@#@;@#@要想很好的促进农村留守儿童的教育发展,就必须要对于农民工和农村教育过程中出现的问题进行解决,并且打破城乡二次元体制,统筹城乡的发展,使农民工——进,能够携子融入城市,在城市生活的有保障,能够回归农村,在自己的土地上安居乐业,学有所教,病有所医。
@#@在城乡共同发展的基础上,提高农民的市民化待遇,减少留守儿童数量。
@#@使农村留守儿童有条件回归到父母身边,满足儿童在婴幼儿时期家庭教养的需求;@#@政府完善学前教育的投入和监管体系,让这些弱势家庭子女能够获得同等优质的学前教育,为农村留守儿童今后的健康发展打下基础,为我国今后提供优质的劳动力打下基础,合理缩小贫富差距,保持社会稳定。
@#@@#@参考文献@#@[1]丁同芳,孙德玉.安徽省全椒县农村留守幼儿家庭教育现状调查[J].滁州学院学报.2014(8).@#@[2]李琼.信息三则[J].早期教育(教师版).2015(7).@#@[3]吕贵珍.香港特区学前教育“学券计划”政策的实施及其借鉴意义[J].教育导刊,2015(7).@#@[4]刘占兰.学前教育必须保持教育性和公益性[J].教育研究,2014(5).@#@[5]雷万鹏,张婧梅,文璠.论农村学前教育投入的底线标准——对湖北省Y县的实证调查[J].教育与经济,2015(4).@#@[6]牛银平.兰州市公办与民办幼儿园家长教育需求的比较[J].当代学前教育.2015(6).@#@[7]蒲永明.近十年留守学前儿童教育问题研究综述[J].教育与教学研究,2014(9).@#@[8]史晓华.日本的学前教育及对我国的启示[J].英才高职论坛,2014.
(1).@#@[9]王青.农村“留守幼儿”生存与发展问题初探——以湖北省浠水县兰溪镇为例[J].学前教育研究.2015(6).@#@[10]李娜.农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究[D].西安:
@#@陕西师范大学.2013.@#@[11]李永来.破除城乡二元结构、促进城乡一体化发展的理论和实证研究[D].武汉:
@#@武汉纺织大学.2015.@#@[12]刘杰.跨体制下的身份诉求与结构化形塑[D].长春:
@#@吉林大学.2014.@#@[13]刘瑞芳.论我国农村人力资本投资与农村经济发展[D].太原:
@#@山西财经大学.2015.@#@[14]连玥.家长对幼儿园教育需求的研究[D].开封:
@#@河南大学,2015.@#@[15]宋丽博.农村留守幼儿社会化现状与策略研究[D].哈尔滨:
@#@哈尔滨师范大学.2015.@#@[16]王娜.幼儿园教师性别结构失衡的社会学研究[D].福州:
@#@福建师范大学.2014.@#@[17]王青.农村留守儿童教育问题研究[D].武汉:
@#@华中师范大学.2015.@#@致 谢@#@转眼间,大学就已接近尾声,回顾这四年的学习生活,充实而难忘。
@#@纵然很多事情还历历在目,今天却不得不敲上致谢,落下句点。
@#@@#@在此,首先要感谢我的论文指导老师——杨翠美老师。
@#@从论文选题到今天我完成论文,杨老师给予了我很大的支持和帮助。
@#@论文选题、论文设计、开题、材料收集与整理、撰写初稿、";i:
24;s:
7044:
"@#@包虫病的防治教案@#@授课人:
@#@白晓军@#@教学目标:
@#@@#@使学生了解几种常见包虫病的危害及掌握其防治知识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@讲清蛔中心病、蛲虫病和钩虫病是怎样传染的?
@#@它们对人体有什么危害?
@#@@#@教学难点:
@#@@#@为什么说培养个人良好的卫生习惯和烘便无害化处理是预防肠道寄生中心病的主要方法?
@#@@#@教学时数;@#@@#@1个课时。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)@#@健康教育——@#@认识肠道寄生虫@#@1、包虫病是怎样传染给我们人的?
@#@@#@包虫病的感染,世界各国都很普遍,农村感染率最高,可达90%,以5~15岁儿童居多。
@#@包虫病寄生在人体的小肠内,雌虫在肠内产卵,每天每条虫可产卵20万个左右,大量的虫卵随烘便排出,污染蔬菜和泥土。
@#@苍蝇也能把烘便中的虫卵带到食物中去,通过食物再次感染人体。
@#@@#@2、寄生在人体小肠里的蛔虫是怎样危害我们的健康的?
@#@@#@寄生在小肠里的蛔虫,不但夺取人的营养,而且对身体造成危害,安息十条蛔虫缠在一起,会造成肠梗阴。
@#@蛔虫具有钻入各种孔道的特性,当人体出现对蛔虫产生刺激时,蛔虫便到处名,可从肛门排出,从口鼻爬出,严重的钻入胆道,产生胆道蛔虫,钻入阑尾、产生辣尾炎等。
@#@@#@3、患蛔虫病的主要原因是什么?
@#@@#@
(1)个人卫生习惯不良,如随地大小便,饭前便后不洗手和生吃未洗净的瓜果蔬菜等。
@#@@#@
(2)粪便处理不当。
@#@如不及时清理、用未处理的粪便作肥料等,人吃了这些被污染的食物从得蛔虫病。
@#@@#@4、预防方法有哪些?
@#@@#@
(1)养成良好的卫生习惯,做到便后、劳动后、游戏后和饭前、吃东西前洗手,并要经常剪指甲。
@#@防止苍蝇吮吸食物。
@#@@#@
(2)生吃瓜果要洗净、去皮,不喝生水、不吃苍蝇叮爬过的食物。
@#@@#@(3)不用未经处理的粪便施肥,粪便应该用无害化处理来杀死虫卵。
@#@(4)治疗蛔虫病,可用驱蛔虫药片。
@#@@#@
(二)@#@1、蛲虫是一种细小、白色,形似白线头,长9-12毫米的肠道寄生虫,寄生在小肠下部和结肠上部。
@#@雌虫常于夜间由肛门爬出,在肛门周围的皱褶间和会阴处产下成千上万个虫卵,加而引起厅痒,不但影响睡眠,而且小孩用手指搔痒时,卵即粘在指甲缝里,吮手指或时食前不洗手,可将虫卵带入口内而产生自体感染或通过被虫卵污染的食物,感染他人。
@#@@#@2、虫在人体内只能生活6周左右,严格遵守清洁规则,即使不用药,大部分蛲虫也会在数周内死去,如不重复感染是不会得蛲虫病的。
@#@但可异止前很多獐卫生习惯不良,指甲内常藏有蛲虫卵,所以蛲虫病浒杉广,有些地区儿童感染北海高达65%以上。
@#@@#@3、清洁是对抗蛲虫的最好办法。
@#@即使用药汉好了蛲虫,如果不注意个人卫生,蛲虫仍会再次感染。
@#@治疗蛲虫病,可用肠虫清片。
@#@明智的办法是给一个孩子治疗晓虫时,同进也要给全家治疗。
@#@托儿所、幼儿园、小学低年级可一期集体驱虫。
@#@@#@4、预防方法:
@#@每天要洗澡、勤推崇洗被褥、衣裤。
@#@,内衣、内裤要经常洗烫,食前便后要洗手,勤剪指甲,不要把手指放在嘴里。
@#@上床睡觉时要穿紧身裤。
@#@,使孩子不加瘙痒而抓肛门。
@#@同时在肛门里面及周转抹凡士林止痒。
@#@@#@常见肠道寄生虫病的防治
(二)@#@教学目标:
@#@@#@使学生了解几种常见肠道寄生虫病的危害及掌握其防治知识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@讲清蛔中心病、蛲虫病和钩虫病是怎样传染的?
@#@它们对人体有什么危害?
@#@@#@教学难点:
@#@@#@为什么说培养个人良好的卫生习惯和烘便无害化处理是预防肠道寄生中心病的主要方法?
@#@@#@教学时数;@#@@#@半个课时。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习上次课内容:
@#@(略)@#@二、新授。
@#@@#@1、钩虫得一种细长的小线虫,长约1厘米,关透明、色淡经,寄生在人休小肠内,尢以十二指肠为多,钩虫以其口腔吸附人体肠粘膜,以人体血液和肠粘膜为食。
@#@@#@2、钩虫感染是对儿童损害最严重的疾病之一。
@#@一条钩虫每日可通讯血0.8毫升,而且钩虫还常更换吸附点。
@#@分泄搞凝血物质,形成创口,久出血,儿童产生缺铁性贫血,面色发黄,蜃、佛甲发禾,头晕乏力、注意力差、智力减退、精神不振、关若愚蠢、肌肉松软,严惩者会影响儿童生长发育,下肢甚至全身出现营养性水肿。
@#@另外,感染了钩虫病在消化系统上会出现一种食欲怪癖现象,病人喜食生米、泥土,甚至木、石灰等。
@#@@#@3、成熟的雌虫每日排铲数千至数万虫卵随烘便排出污染泥土,在适宜的温度和温度下,早卵发育为杆关幼虫,经脱皮两次后,成为具有感染性的丝状幼虫。
@#@人赤足下田时,丝状蚴便钻入皮肤,产生谷称“大烘毒”的局部刺激症状:
@#@足趾间、足背或手指间出现小郊疹,有灼热感、红肿及厅痒,由于折痒,可引致流液和红肿。
@#@@#@4、丝状蚴进入皮肤后,经血管和心脏到肺,穿破肺泡后再经气管到喉,由喉到回而被吞入胃肠,在十二指肠内发育为成虫,成虫在人体内能生存数月至数拥,长者可达7年。
@#@@#@5、预防方法主要是折好烘便管理。
@#@查治病人和做好个人预搪三大环节。
@#@@#@
(1)不要随地大便,不要用未经无害化处理的烘便施肥。
@#@而应用密封式沼气池、教育局式常常密封宽余池等处理烘便杀来虫卵。
@#@@#@
(2)在钩虫病浒的地方,要定期进行烘便检查,发现病人或烘便中有虫卵的人,要进行集体驱虫。
@#@@#@(3)个人防护方面,提倡种旱地作物的家民下地劳动时,要穿鞋补袜、长裤,不要赤足行走,以防钩中心丝状蚴钻入皮肤,尽量减少手与土壤的接角机会,在上、下拮出工时,用2%碘酊涂于斤脚露出部分。
@#@@#@6、治疗方法:
@#@@#@钩虫病一般治疗原则是“先驱虫,后滋补”,但对重度营养不良和极度衰弱的患者,则应先滋补,等情况改善后,再行驱虫。
@#@治钩虫的驱虫药也是肠虫清片。
@#@滋补药是铁剂,多含蛋白质的食物,如肉、鱼、猪血、蛋类和豆类等。
@#@@#@三、思考题@#@1、蛔虫病,蛲虫病和钩虫病是怎样传染的?
@#@它们对人体有什么危害?
@#@@#@2、为什么说培养良好的个人卫生习惯和烘便无害化处理是预防疲乏寄生虫病的主要方法?
@#@@#@";i:
25;s:
10852:
"情系环保——绿色环保教案@#@活动目的:
@#@@#@1.通过活动,引导学生认识人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识。
@#@@#@2.培养学生良好的社会公德,使他们从身边做起,自学地用行动来保护环境。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入情境。
@#@@#@1.出示石泉镇一些优美的环境照片,并之前提出问题:
@#@
(1)你看了这组照片后说一说美在哪里,对人类有什么好处?
@#@
(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,人们为什么要这么做?
@#@@#@2.出示石泉镇一些脏、乱、差的环境照片。
@#@提出问题:
@#@
(1)你看了这组照片后说一说不好在哪里?
@#@对人类有什么坏处?
@#@
(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,为什么会形成这种情况。
@#@@#@3.小结:
@#@@#@刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。
@#@总的说,人们的生活离不开优美的环境,环境需要人们去保护、改造。
@#@@#@二、明理提高。
@#@@#@1.你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢?
@#@举例说明。
@#@@#@2.学生谈谈之外,教师说。
@#@@#@1)数万年以前,地球上气候温暖,森林茂密,自然条件非常好,人们沐浴着大自然的恩泽。
@#@近些年,人类不注意保护,乱伐林木,乱开矿产,破坏资源,使地球臭氧层被破坏,人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染,植物受损害,河里鱼死了,草也不生长。
@#@这就至使我们的生活受到恶劣影响,人类的健康得不到保证。
@#@@#@2)目前,世界上已鉴定的生物物种有150多万种,前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。
@#@而现在平均每小时消失一种生物。
@#@世界上最大的一只重达900千克的海龟,在威尔士海滩丧命。
@#@@#@3)近几年来,由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏,树林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。
@#@沙尘暴正在向人类示威!
@#@@#@这都是我们人类所造成的,那我们同学能不能发挥自己的想象,画出生活中的环境污染?
@#@@#@3.学生画画,然后展示。
@#@@#@4.请看小品:
@#@大自然打官思。
@#@@#@几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。
@#@大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视,使得森林资源减少,海洋生物受到危害,环境受到重大污染。
@#@人类代表辩护。
@#@宇宙庭长和太阳法官合议,宇宙庭长宣布大自然的控诉,人类代表的辩词都是事实,判决人类要尽力保护大自然,各国都要严格制定环境保护法,保护大自然、保护地球。
@#@@#@5.问:
@#@你们知道世界环境日的时间吗?
@#@(6月5日)世界水日呢?
@#@(3月22日)@#@三、政府举措。
@#@@#@1.从1996—2010年,中国政府将采取两项重大举措:
@#@一是对污染排放实行总量控制;@#@二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》,向环境污染和生态破坏宣战。
@#@@#@2.我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》,设立了野生动物自然保护区。
@#@@#@四、自觉倡议。
@#@@#@我们班同学在争挂“绿色环保章”,争当“环保小卫士”。
@#@请一位同学朗读。
@#@1)随手关闭水龙头,因为一个滴水龙头每天流掉20升水,每年流掉7000多升水。
@#@一吨水可以发电100度,可供三口之家用二个月。
@#@一吨水可以织布200米,能做80套校服。
@#@一吨水可炼150公斤钢。
@#@2)少吃品香糖。
@#@因为口香糖的残迹十分难消除,对环境污染大。
@#@3)买菜购物多用布袋。
@#@因为塑料袋增加了垃圾的数量,污染了土壤和地下水。
@#@4)不乱扔废弃物。
@#@5)每年为我们的家园种植3—5棵树。
@#@6)庭院室内养花种草。
@#@7)节约纸张,回收废纸。
@#@因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树,生产800公斤纸,减少35%的水污染。
@#@8)不吃野生保护动物,维护生态平衡。
@#@9)参加一次环境保护义务宣传活动。
@#@@#@五、环保憧憬。
@#@@#@1.学生为“绿色环保”说一句心里话。
@#@@#@2.合唱《歌声与微笑》@#@六、结束全课。
@#@@#@同学们,经过大家的共同努力,今天“绿色环保”一课上得很成功,了解了我们石泉的环境,了解了许多环保知识,提高了环境保护的意识。
@#@认识到人类与大自然是相互依存的,只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然,我们才会有美好的将来。
@#@我希望大家都能从身边的小事做起,从小树立保护大自然的意识,做一个具有良好社会公德的人。
@#@让我们共同努力,创建一个美好的石泉,美好的世界。
@#@@#@城市的固体废弃物@#@教学目标:
@#@@#@使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@了解城市固体废弃物的产生途径。
@#@对环境造成的几种不同的危害。
@#@如何解决和处理这些城市废弃物。
@#@@#@教学难点:
@#@使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。
@#@@#@二、城市废弃物的五大危害:
@#@@#@1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;@#@@#@2、污染空气,使生命要素受到损害;@#@@#@3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;@#@@#@4、侵占土地,是生活空间受到损失;@#@@#@5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。
@#@@#@三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:
@#@@#@1、堆积法;@#@@#@2、填埋法;@#@@#@3、焚烧法;@#@@#@4、沼气发酵法。
@#@@#@四总结:
@#@@#@复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境@#@的良好小公民。
@#@@#@保护我们的家园@#@教学目标:
@#@@#@1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
@#@人与自然环境之间的关系。
@#@树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
@#@@#@2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
@#@@#@3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、让学生了解人类与自让的关系@#@2、树立学生保护环境的观念@#@3、让每位学生的环保概念落到实处@#@教学难点:
@#@@#@1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性@#@2、如何使学生了解保护环境的重要性@#@3、如何使学生从实际生活出发保护环境@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学准备:
@#@@#@1、学生对环境保护资料的一些收集。
@#@@#@2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
@#@@#@3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
@#@@#@4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
@#@@#@教学步骤:
@#@@#@一、课前的一些观察:
@#@看看身边的环境和几年前有什么不同。
@#@@#@二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
@#@@#@1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
@#@@#@2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系@#@3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
@#@@#@4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
@#@@#@5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
@#@@#@6、让学生意识到保护环境的必要性。
@#@@#@三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:
@#@1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
@#@@#@四、让学生谈谈观后感和体会。
@#@@#@五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
@#@@#@六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
@#@@#@七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
@#@@#@八、小记者的调查@#@学生汇报:
@#@我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
@#@@#@九、制定环保措施@#@1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
@#@@#@2、制定环保措施并实行。
@#@@#@3、教师小结。
@#@@#@十、总结延伸@#@1、设计环保广告语,宣传环境保护。
@#@@#@2、向家人做一次保护环境的宣传。
@#@@#@3、如何在实际生活中保护环境@#@生命与绿色同行@#@教学目标:
@#@1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
@#@@#@2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
@#@@#@3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:
@#@@#@自学P64
(一)发展和恶化,思考以下几个问题。
@#@@#@1、能源问题和温室效应。
@#@@#@2、热带雨林所遇到的问题。
@#@@#@3、物种消失的阴影。
@#@@#@4、自然资源的过量消耗。
@#@@#@二、全球的绿色行动。
@#@@#@1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。
@#@@#@了解雷彻尔卡逊这个人。
@#@@#@斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。
@#@@#@“世界环境日”@#@《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”@#@2、一个全新德发展观——可持续发展@#@了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
@#@@#@三、中国德绿色行动@#@1、《环境保护法》颁布,(绿色德保证)@#@《环境保护法》颁布德背景@#@
(1)制订《中华人民共和国环境保护法》,使环境保护工作有法可依。
@#@@#@
(2)设立环境保护机构,加强环境管理。
@#@@#@(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。
@#@@#@2、可持续发展在中国。
@#@@#@“环境与发展十大对策”@#@《中国21世纪议程》@#@环境科学德产生。
@#@@#@三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。
@#@@#@生态农业。
@#@@#@四、保护环境,从我做起@#@我们作为新世纪德@#@";i:
26;s:
8093:
"《美丽的扎染》教学设计@#@@#@第一阶段:
@#@创设情境、激发动机、引入主题(1课时)@#@【教学目标】@#@1、了解民间扎染工艺的特点,知道是我国民间特有的印染方法,是中华民族智慧的结晶。
@#@@#@2、在欣赏民间扎染作品的过程中,通过小组合作学习的方式进行练习,引导学生通过发现---认识---思考---动手制作---体验乐趣的过程,感受扎染的魅力。
@#@@#@【教学重点】@#@1、拓宽学生视野。
@#@@#@【教学难点】@#@1、理解扎染的概念。
@#@@#@2、了解扎染的制作过程。
@#@@#@【教具准备】:
@#@@#@1、载有“问题”的幻灯片。
@#@@#@【活动设计】@#@一、情境导入,欣赏感受。
@#@@#@师:
@#@孩子们,看看老师手里拿着的这块桌布,漂亮吗?
@#@@#@师:
@#@你看老师今天的这件衣服如何?
@#@@#@师:
@#@你们说的真好。
@#@那你们知道这种民间工艺叫什么?
@#@你想了解它吗?
@#@@#@师:
@#@今天,我想请大家效仿民间艺人的手法,制作扎染作品,品读扎染的魅力。
@#@让我们一起走进美丽的扎染世界。
@#@@#@二、方法指导,拓展思维。
@#@@#@
(一)、初步感知,自主探究@#@1、欣赏扎染作品,让学生讨论看完这些扎染作品,你有什么感受?
@#@如果让你自己做,你想怎么做?
@#@(学生说出自己的想法)@#@2、介绍扎染工艺。
@#@@#@扎染是我国传统的民间印染工艺,是一种很古老的纺织染色工艺。
@#@@#@3、孩子们探究扎染的方法,并学会自己总结。
@#@@#@
(二)、观察分析,深入领会@#@1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题,同学之间相互交流。
@#@@#@2、探究扎染的基本方法,为制作做准备。
@#@@#@
(1)、小组之间讨论查到的资料,讨论扎染方法。
@#@@#@
(2)、请同学们说一说。
@#@@#@(3)、大家一起总结扎染的方法。
@#@@#@三、总结。
@#@@#@课后反思:
@#@大家对扎染产生了浓厚的兴趣,五年级的学生在经过了两年的学习,在方法上已经能独立的思考。
@#@今年,我让同学们在新课题开始之前自己预习,提出问题,通过这第一堂课的检验,大多数孩子们能自己正确的题出问题,抓住重点。
@#@@#@@#@第二阶段:
@#@尝试与感@#@(实践在线)----探究制作扎染(1课时)@#@【教学目标】@#@1、设计扎染作品,并尝试用简单材料,运用折和浸色等方法制作扎染作品。
@#@@#@2、通过实践活动,激发对民间扎染的热爱,养成善于思考,敢于尝试和敢于创新的意识。
@#@@#@【教学重点】@#@1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品。
@#@@#@【教学难点】@#@1、在实践中启发学生的创作性思维,合作并分享体验快乐。
@#@@#@【教具准备】:
@#@@#@教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、方便筷子、围裙、一次性手套@#@【活动设计】@#@课前准备:
@#@@#@同学们,课前预习的有关扎染的知识,初步预习,写出我的收获,我的困惑。
@#@@#@一、情境导入,欣赏感受@#@“上一节课,我们一起探究了扎染的历史,了解了扎染的概念,讨论了扎染的方法。
@#@在刚才有的同学对我说,老师,扎染太漂亮了,我们很喜欢扎染,今天,我们就来继续学习《美丽的扎染》”@#@“课前,大家完成了一张问题生成单,写了自己的困惑,现在我们先在小组内交流一下,找出大家最想研究的问题。
@#@”@#@1、学生小组讨论,教师巡回指导。
@#@@#@2、以小组为单位,请学生说一说。
@#@@#@“各小组都讨论好了吧,现在请各小组来说一说。
@#@”@#@
(1)、染出的图形什么样?
@#@怎样控制它?
@#@@#@
(2)、如何染出有规律的花纹?
@#@@#@(3)、怎样染的更好?
@#@@#@(4)扎染时要染到什么程度,花纹最好看?
@#@@#@3、小结;@#@@#@“大家提出的问题,归根结底是一个问题,就是扎染的制作方法。
@#@”@#@板书:
@#@扎染的制作@#@“怎样制作更漂亮?
@#@今天,我们就一起来研究。
@#@”@#@二、方法指导,拓展思维@#@1、出示幻灯,请学生大声朗读要求。
@#@@#@
(1)、根据桌上是材料,工具,找出扎染的制作方法。
@#@@#@
(2)、2人一组,尝试扎染。
@#@@#@(3)、组内交流,扎染的制作方法,并将其简要的写在纸上。
@#@@#@2、以小组为单位,开始研究。
@#@@#@3、教师巡视指导。
@#@@#@4、引导学生先尝试制作,再总结方法。
@#@@#@5、制作好是小组,展示作品。
@#@@#@6、全部完成后以小组为单位,开始总结制作方法,填写问题生成单。
@#@@#@
(1)、请同学简要的写。
@#@@#@
(2)、教师巡视,指导。
@#@@#@(3)、找同学说一说。
@#@@#@(4)、问大家喜欢哪一组关于扎染制作的总结。
@#@@#@方法:
@#@折纸捆皮筋扎染挤干展开@#@7、和同学们一起观察作品。
@#@@#@“大家总结的都很好,方法很很简单,但要是做起来就不容易了,现在就来看看大家的作品,说说你喜欢哪副,为什么?
@#@”@#@“这些作品中哪些作品比较成功?
@#@哪些需要改进?
@#@它的问题在哪?
@#@”@#@8、说说遗憾的地方,总结经验。
@#@@#@“刚才,老师在巡视的时候,听到有的同学说,在制作的过程中有失败的时候,你在制作的时候,有遗憾的地方吗?
@#@”(请学生到前边来,指着自己的作品说。
@#@)@#@9、请同学们说一说扎染的小妙招。
@#@@#@“现在,我们小组的同学一起说一说在扎染的过程中你遇到的问题,总结一下怎样把扎染做的更好的小妙招。
@#@小组开始讨论。
@#@”@#@出示幻灯@#@
(1)、小组讨论,教师指导。
@#@@#@
(2)、把结论写在一张大纸上,简明扼要的写。
@#@@#@10、介绍小妙招。
@#@@#@11、提问:
@#@“你在扎染多个颜色的时候,怎么办?
@#@”@#@四、第二次探究。
@#@@#@1、学生制作。
@#@@#@“刚才,同学们总结了扎染的制作过程,有说了扎染的一些小妙招,下面,让我们再一次的制作,看哪组的作品更漂亮。
@#@”@#@2、同学展示作品。
@#@@#@3、小结:
@#@@#@“大部分同学已经完成了你们的作品,没完成的同学也先停下来,下课后,再来交流展示你们的作品。
@#@”@#@4、学生评价。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@“今天,我们初次的尝试了扎染,扎染离我们并不遥远,瞧,扎染的服装,扎染的鞋子--------等,他们都广受人们的喜爱,瞧,这些都是手工艺人们制作的扎染,在上一节课上,我们知道了扎染已经被列为国家非物质文化遗产,我国的白族是扎染之乡。
@#@今天,由于时间的关系,我们只了解了扎染一些非常粗浅的一些知识,你们对于扎染有什么深层次的思考,关于扎染你们还想进行哪些研究?
@#@”@#@1、请同学说一说。
@#@@#@2、“那么,我们就带着这样的思考,到课下继续学习吧。
@#@”@#@课后反思:
@#@在制作扎染这节课上,首先我让学生在课前完成了一张问题生成单,写出了我的收获,我的困惑,在课程的伊始,以小组讨论的形式确定一个小组最想知道的问题。
@#@然后,我总结了上述问题,引出了本次活动的主题。
@#@在第一节课时同学们已经对扎染的基本方法有了初步的研究,在本次课上,让同学们接合上一节课的研究,利用桌面上的材料进行进一步的探究。
@#@初步的探究使孩子们掌握了扎染的方法,请孩子们介绍扎染的小妙招,总结经验,进行第二次扎染。
@#@在本次的活动中,充分的展现了孩子们的动手能力,探究的欲望。
@#@整节课孩子们在快乐中探究,活动。
@#@@#@";i:
27;s:
16840:
"@#@成裕小学@#@教职工代表大会@#@材@#@料@#@2012年3月@#@关于召开成裕小学教代会的请示@#@成裕小学党支部:
@#@@#@为更好地保障教职工的主人翁地位,维护教职工的合法权益,充分调动我校教职工的工作积极性,进一步规范学校的办学行为,完善学校教职工代表大会制度,增强教职工民主参与、民主监督的作用,促进学校的教育教学迈向新台阶,走向新辉煌。
@#@经教代会工作小组的充分准备,拟定于二O一二年三月召开成裕小学教职工代表大会。
@#@@#@本次教代会的主要内容:
@#@@#@1、听取和审议校长工作报告;@#@@#@2、听取和审议学校财务工作报告;@#@@#@3、听取和审议工会工作报告;@#@@#@4、听取和审议教师代表提案综合报告;@#@主要是制度的修订。
@#@@#@我们恳切希望领导高度重视,积极配合,动员和组织全体教职工同心同德,把这次会议开成一个发扬民主、集思广益、振奋精神、务实奋进的大会。
@#@以上意见是否可行,请批复。
@#@@#@特此请示!
@#@@#@成裕小学教育工会@#@2012年3月10日@#@关于召开第十届教代会请示的批复@#@校工会暨教代会全体代表:
@#@@#@工会关于召开成裕小学第十届教代会的报告收悉,经支委会研究,同意召开我校教职工代表大会。
@#@@#@自上一届教职工代表大会召开以来,我校教育教学及管理工作已进入了民主化、规范化的轨道,进一步落实了教职工的知情权、参与权、监督权。
@#@教代会通过的各项议案对我校实施素质教育,提升学校的办学水平起到了非常重要的作用。
@#@广大教职工参政、议政的主人翁意识进一步得到增强,有力地推进学校民主管理进程。
@#@@#@希望工会能精心安排,做好本次教代会的各项筹备工作。
@#@通过教代会这一平台,组织各工会小组就本次教代会的议案进行认真讨论,切实履行教代会的职能,充分发挥代表们参政、议政的作用,为实现学校办学目标,为争创达标学校而努力奋斗。
@#@@#@预祝本次教代会圆满成功!
@#@@#@中共成裕小学支部委员会@#@2012年3月@#@成裕小学关于召开第十届教代会的通知@#@各教研组:
@#@@#@为了充分发挥教代会的职能,维护教职工合法权益,团结和动员教职工贯彻落实科学发展观,积极参与学校的民主管理和民主监督。
@#@引导教职工积极投身教育改革,完成教育教学、科研、管理、服务工作,群策群力,开展教育重建,构建和谐心的校园。
@#@经中心小学校委会研究决定,成裕小学教育工会召开教职工代表大会。
@#@现将有关事项通知如下:
@#@@#@一、时间安排:
@#@@#@1、2012年2月,各教研组选举教职工代表,上报代表登记表,审查代表资格;@#@@#@2、2012年3月,收集教工意见,上交代表登记表和教代会提案表;@#@(28日上交)@#@2、2012年4月召开成裕小学教职工代表大会。
@#@@#@二、代表条件:
@#@@#@1、必须是中国工会会员,坚持邓小平理论和贯彻执行“三个代表”、“八荣、八耻”重要思想,拥护党的路线、方针和政策。
@#@@#@2、热爱教育事业,自觉遵守教师职业道德规范,作风正派,密切联系群众,为广大会员所信赖和拥护。
@#@@#@三、会议地点:
@#@成裕小学会议室@#@四、会议内容:
@#@@#@1、听取和审议成裕小学校长工作报告;@#@@#@2、听取和审议成裕小学财务工作报告;@#@@#@3、听取和审议工会工作报告;@#@@#@4、听取和审议代表提案工作综合报告;@#@主要是制度的修订。
@#@@#@为保证会议顺利进行,希各位代表认真准备,广泛听取本组教职工意见,届时履行代表职责,充分发挥教职工民主参与、民主监督的作用,促进学校的教育教学迈向新台阶,走向新辉煌。
@#@@#@成裕小学教育工会@#@二0一二年3月16日@#@成裕小学第十届教工代表名额分配表@#@2011.9@#@单位@#@代表名额@#@合计@#@其中@#@教师代表@#@列席代表@#@语文组@#@2@#@2@#@0@#@数学组@#@1@#@1@#@0@#@英语组@#@1@#@1@#@0@#@术科组@#@1@#@1@#@0@#@合计@#@5@#@5@#@0@#@成裕小学教职工代表大会代表登记表@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@民族@#@政治面貌@#@工作时间@#@个人成分@#@职称@#@文化程度@#@职务@#@工作单位@#@主要表现@#@单位意见@#@年 月 日@#@资格审查@#@小组意见@#@年 月 日@#@备注@#@成裕小学教育工会@#@2012.3.@#@成裕小学第十届教职工代表大会提案表@#@年月日@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历@#@现工作学校@#@提案内容@#@解决建议@#@备注@#@注:
@#@1、填写提案须一事一案、一案一表。
@#@@#@2、提案人和附议人须是正式代表。
@#@@#@成裕小学教育工会@#@2012.3@#@成裕小学关第十届教代会教代会议程@#@一、召开预备会@#@1、通过主席团和秘书长名单@#@2、通过代表资格审查委员会名单@#@3、听取代表资格审查报告@#@二、召开正式会议@#@1、主持人宣布大会开始@#@2、全体肃立,奏国歌@#@3、致开幕词@#@4、梁健富同志作2012年学校工作报告@#@5罗建芳同志作2012年学校财务工作报告@#@6、张朝雄同志作2012年学校工会工作报告@#@7、教代会提案工作综合报告@#@8、代表分组审议学校工作报告、财务工作报告、工会工作报告、提案综合报告。
@#@@#@三、召开大会闭幕式@#@1、大会表决通过2012年学校工作报告,@#@2、大会表决通过2012年学校财务工作报告@#@3、大会表决通过2012年学校工会工作报告@#@4、大会表决通过十届教代会提案综合报告@#@5、宣读《大会决议》@#@6、致闭幕词@#@成裕小学第十届教代会组织机构@#@一、大会筹备工作委员会@#@组长:
@#@张朝雄@#@副组长:
@#@梁炳妹@#@成员:
@#@林富祥罗建芳各科组长@#@二、主席团成员及秘书长名单@#@主席团:
@#@ @#@梁健富 @#@郭胜郑盛强吴亦柱张朝雄周伟强@#@秘书长:
@#@罗建芳@#@三、大会资格审查委员会名单@#@组长:
@#@张朝雄副组长:
@#@梁炳妹@#@成员:
@#@林富祥罗建芳@#@四、提案工作委员会名单@#@组长:
@#@张朝雄副组长:
@#@梁炳妹@#@成员:
@#@林富祥罗建芳@#@成裕小学教代会代表资格审查报告@#@各位代表:
@#@@#@我受本次大会资格审查小组的委托,向大会作代表资格审查报告。
@#@成裕小学教职工代表大会资格审查委员会严格按照教职工代表大会章程的规定,对出席成裕小学教职工代表大会的代表资格进行了审查,现将审查结果报告如下:
@#@@#@这次教代会的代表,是根据中心小学党总支批准教育工会《关于召开成裕小学教代会的请示》的通知要求,各工会小组在党支部的指导下,按照代表条件,充分发扬民主,经广大会员反复酝酿,通过民主投票的形式,提出候选人名单,并报党支部同意产生。
@#@@#@本次教职工代表大会选举出正式代表共计4名。
@#@其中男性代表2人,女性代表2人。
@#@这次选出的4名正式代表,既具有广泛的代表性、先进性,又充分体现了以教育教学为。
@#@主的精神。
@#@@#@这次选出的代表,都是在各自的岗位上能认真贯彻党的教育方针和“三个代表”重要思想,认真执行党的路线、政策,在思想上、行动上与党中央保持一致;@#@工作积极,勇于创新、敢于开拓,关心全局;@#@办事公道、坚持原则、实事求是、作风正派、清正廉洁;@#@有自我批评精神,团结同志,努力学习,有较强的参政议政能力;@#@密切联系群众,得到多数教职工信任的会员。
@#@@#@代表资格审查小组对上述代表的资格进行了认真审查,审查结果:
@#@37名代表的产生,符合代表选举程序,符合规定的条件,并具有先进性、广泛性、合理性和代表性,37名代表的代表资格完全有效。
@#@@#@今天实际到会正式代表36人,代表参会人数超过半数,可以开会。
@#@最后我预祝本次教职工代表大会圆满成功。
@#@谢谢大家!
@#@@#@成裕小学第十届教代会资格审查小组@#@2012年3月@#@成裕小学教代会开幕词@#@各位领导、各位来宾、各位代表:
@#@@#@今天,我们在这里召开成裕小学第十届教职工代表大会第一次全体会议,这是全校教职工政治生活中的一件大事,因为教代会既是学校领导和教职工进行民主协商、沟通信息的主要渠道,更是广大教职工参与学校民主管理、共谋学校发展、发扬主人翁精神的集中体现。
@#@@#@本次教代会在校党总支的领导下,已成功地召开过九届会议,每届会议的召开,代表们都能充分体现自己的代表职责,以主人翁的态度,认真负责,不仅充分反映了全体教职工对学校工作的意见的建议,同时在深化教育教学改革,强化学校管理,提高我校的教育教学质量,促进学校又好又快的发展等方面,更是能集思广益,献计献策,以身作则,用一个代表的模范行为,团结和带领周围的教职工落实学校的各项制度,执行学校的各项决策,在发挥学校与教工之间的桥梁与纽带作用的同时,为推进学校的各方面的发展,做出了积极的贡献。
@#@@#@近年来,我校教学设施日臻完善,办学效率日益显著,教学质量已经得到社会各界一致认可,今天的中心小学,有一个景色如画的教学环境,有一个团结奋进的领导班子,有一个爱岗敬业的教师队伍,已经成为学生基础教育最理想的求学殿堂。
@#@@#@在我校即将迎来新一轮的发展之时,各位代表都要畅所欲言,多献良策,集思广益,共谋大计,实现中心小学跨越式发展。
@#@本次大会的主要议程是:
@#@审议并讨论《成裕小学学校工作报告》、审议并讨论《成裕小学财务工作报告》、审议并讨论《提案综合报告》、选举产生成裕小学第十届工会委员会委员。
@#@@#@群策群力求发展,求真务实结硕果。
@#@今天在座的代表肩负着全校一百七十多位教职员工的厚望与重托,希望各位代表在平时深入群众、认真倾听群众意见的基础上,以高度的责任感,认真履行自己的职责,充分行使权力,如期完成本次大会的任务,把本次大会开成奋发向上、与时俱进、开拓创新的大会。
@#@@#@最后,预祝大会圆满成功!
@#@并祝在座的各位身体健康、工作顺利!
@#@@#@成裕小学教职工代表大会秘书组@#@2012.3.@#@成裕小学第十届工会委员会委员选举办法@#@(草案)@#@一、根据《中国工会章程》和《工会基层组织选举工作暂行条例》的有关规定,拟定本次大会选举办法。
@#@@#@二、本次代表大会选举成裕小学第十届工会委员会委员,其中工会主席1名,主席由新当选的工会委员产生,组织委员1名、财务委员1名、生活委员1名、女工委员1名,大会选举工作由大会主席团主持。
@#@@#@三、经大会主席团和全体代表充分酝酿,协商提出,由中心小学党总支批准,成裕小学工会第十届工会委员会委员5人,其中应选5名,选举采用等额选举办法进行。
@#@@#@四、学校工会会员有选举权与被选举权。
@#@选举要充分发扬民主,体现选举人的意志,选举人对各类候选人可以投赞成票,可以投反对票,也可以弃权。
@#@@#@五、正式选举时,全体工会代表以举手方式表决。
@#@@#@六、大会正式选举时,候选人获得全体会员过半数的赞成票的为当选。
@#@@#@七、计票完毕,总监票人向大会主席团报告计票结果。
@#@大会主席团指定工作人员在总监票人的监督下代表大会全体会议上宣读每个候选人的得票数,由大会执行主席宣布选举结果。
@#@@#@八、大会宣布选举结果时,成裕小学工会第十届委员会委员按姓氏笔划排列报告所得的票数。
@#@@#@九、大会主席团主持选举工作。
@#@本选举办法未尽事宜由大会主席团决定。
@#@@#@十、本办法须经本次工作代表大会通过后实施。
@#@@#@成裕小学教职工代表大会秘书组@#@2012.3@#@成裕小学第教职工代表大会决议@#@(高世海)@#@各位教职工代表:
@#@@#@成裕小学第十届教代会于2012年今天上午在中心小学会议室举行。
@#@会议应到代表36人,列席代表2人。
@#@到会代表认真听取并审议了王文剑校长所作的学校工作报告,会议还听取审议了王秋燕同志所作的学校财务工作报告,沙志航同志学校工会工作报告。
@#@@#@会议一致通过了学校工作报告、财务工作报告和工会工作报告。
@#@认为这三个报告均实事求是地总结了2011年的工作,充分反映了各方面取得的显著成绩,清醒地指出了存在的困难和问题。
@#@而报告中有关2012年学校工作和工会工作的思路与设想,围绕“民主和谐发展,打造特色教育精品”的主要目标展开,其具体措施是切实可行的。
@#@全校教职工要在党支部的领导下,为全面完成2012年的工作任务而努力奋斗。
@#@@#@会议认为,学校财务报告及2012年财务预算情况通报,实事求是地分析了学校财务收支状况和经费运作方面情况,使代表们十分清楚的了解到学校在更新教学设备,改善办学条件、教师福利的投资情况。
@#@代表们一致通过此报告。
@#@我们希望全体教职工爱校为家,从小节、细节做起,开源节流,共同为中心小学的和谐发展贡献力量。
@#@@#@代表们一致通过了《成裕小学提案工作综合报告》。
@#@代表们认为学校对代表提案的答复处理意见十分中肯,措施有力。
@#@@#@大会号召,全校教职工和工会会员要加倍珍惜所面临的良好发展机遇,自觉担负起时代赋予的历史重任,坚定信心,团结奋进,开拓创新,用爱和责任办好教育,把成裕小学建设成为一流的民主、和谐、发展的特色学校。
@#@@#@成裕小学第十届教职工代表大会主席团@#@2012.3.@#@成裕小学教代会闭幕词@#@(沙志航)@#@各位教职工同志们:
@#@@#@春风得意,在这喜庆的季节里,我们成裕小学本次教代会胜利闭幕了。
@#@@#@本次教代会是在学校党支部的关心和指导下、经过工会前期的精心准备和教职工的认真讨论,围绕本次大会的中心议题“完善校务公开制度,凝聚全校教职工,完成新学年的各项工作”,听取和审议了校长王文剑同志代表学校行政所作的学校工作报告,提出了新形势下的教学指导思想和主要任务,思路清晰,目标明确,重点突出,措施有力,既具有前瞻性,又有可操作性,鼓舞人心,催人奋进,对今后的学校工作具有重要的指导意义。
@#@本次教代会审议并通过《成裕小学财务工作报告》、审议并通过《成裕小学工会工作报告》、选举产生成裕小学第十届工会委员会委员。
@#@在会议期间,许多教职工本着主人翁的精神,对学校今后的工作提出了许多好的意见和建议,学校行政进行了相关提案的落实和解答。
@#@总之,这次大会圆满完成了各项议程,这是一次动员、凝聚全校教职工,加快学校发展进程而努力奋斗的大会,也是一次团结鼓劲、奋发进取的大会。
@#@本次教代会,今天终于胜利闭幕了!
@#@@#@一个国家讲综合国力;@#@一所学校讲综合校力。
@#@学校的综合校力除一支政治想强、业务过硬的教师队伍和一定的办学条件外,还应包括一种精神力。
@#@这种精神力包教育力、舆论力和感召力。
@#@只有把广大教职工的积极因素都调动了起来,只有每个人把学校的前途命运和声誉与自己紧密相连,那么在我们前面就没有什么克服不了的困难,成裕小学一定会有光辉灿烂的明天!
@#@谢谢大家!
@#@@#@成裕小学第十届教职工代表大会秘书组@#@2012.3.@#@";i:
28;s:
7748:
"教育小故事------美术课堂教学中的感受@#@我怀着简单而纯真的信念,近十年如一日,做着美术教师的教育教学工作。
@#@望着孩子们那明亮的眼睛和稚趣的图画,看着那变幻的线条、缤纷的色彩,我感动,我庆幸,我是一位美术老师,我将倾其所有,让他们的世界美丽如画……”@#@在小学里,美术一直是孩子们最喜爱的课之一。
@#@课堂上,他们可以尽情地发挥自己的想像,展示自己的才能,用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。
@#@@#@每当有人问我教什么学科,我说教美术。
@#@一听是教美术的,便会接着说:
@#@“那好啊!
@#@美术课很轻松,好上,随便让学生画一画,也不用怎么讲,一节课很快就过去了。
@#@”是啊,回忆以前我上小学时的美术课,的确是这种教学模式。
@#@可如今,当自己站在讲台上,其中的感受就不能同日而语了。
@#@现在的美术课堂,打破了传统美术教学的知识框架,提倡新型的教学方式和全新的教育理念,强调通过综合性美术活动的学习,引导学生主动探求,自主创造,运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验其中的愉悦,享受创作所带来的成就感。
@#@那么教师就不可是按以前的教学模式上课。
@#@所以在别人眼中看似轻松,但我并不这样认为。
@#@@#@自从步入教师行列那一刻起,我就把全身心投入到这一最光辉、最伟大的事业当中,一晃就是近十个春秋。
@#@它包含了我所有的喜怒哀乐,刻载着我每一步坚实的脚印。
@#@在这近十年里,我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵,用耳朵聆听孩子们的呼声,用眼睛迎接孩子们的笑脸,用嘴巴和孩子们沟通……@#@为促进学生们提高,我在班里推行了一系列奖励措施:
@#@在作业本上画五角星、评选绘画创意之星、评选小画家等等,寻找每个学生身上的闪光点,让每个学生树立起信心。
@#@爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,作为一名一线美术教师,我们在教学工作中,每个美术教师都可能遇到一个共同的问题:
@#@那就是,不管你教哪个班,每节美术课只要是留有美术作业的课堂,总有那么几个学生不带用具材料,不画画,一问,总有这样那样的理由,他们坐在自己的座位上,并且垂头丧气,当与老师的目光相遇时,总是那种忐忑不安的心情……如果这时候大声训斥等,可能会导致他们对美术课更加厌恶。
@#@每每遇到此情况,我也曾想尝试过惩罚他们,却又怕破坏了美术课轻松愉悦的氛围,当我翻开他们的美术作业本时,首先映入眼帘的是乱七八糟的涂鸦,有的画的是连环画的形式,还标有文字注释,再则就算是好好画了也就是有几条简单的线条组成的画,似乎根本没有按照老师的要求来完成作业,但也就是这几个喜欢“偷懒的”学生,在每次课后清扫美术教室时个个自告奋勇,变成了勤劳的小帮手,难道真的是他们懒惰和美术能力差吗?
@#@@#@好好反思自己的教学方式,反思自己批阅作业的方式,认真总结,我认为:
@#@首先应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识,其实每一幅作品都凝结着学生的心血,都蕴含着丰富的内涵,作为美术教师应该用欣赏的眼光来看待他们,比如:
@#@学生在画“拔河比赛”时,学生只要能画出人在拔河时的结构与动作关系,并能扩展成一组人就是很有创造力的作业,因此我在批改作业时,放弃“一刀切”的做法,而是进行了人性化的尝试。
@#@@#@其次对于学生创作的美术作业,不能只注重作品所呈现的专业美感,应注重作业深层所蕴含的的因素——人文精神。
@#@在批改作业时,特别留心几个以往美术成绩“不合格”的学生,及时发现他们的进步并鼓励他们继续努力,在他们的作业上我会留有与朋友交谈那样的批语,有时单独谈心,了解他们内心的想法,树立他们的自信心。
@#@当他们逐渐对美术课产生浓厚的兴趣,作业质量也会进一步提高,我就采取班级里公开表扬,对他们的进步进行赞赏。
@#@在另一方面,针对美术能力较强的孩子,跟多注重他们能力的发展与提高,鼓励他们不断探索表现美的形式,避免绘画惰性的产生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@再则为了更好地保护学生的自信心,我在批改作业时,不用评价等级,而是用建设性的批语来代替,例如:
@#@“如果你能用两分钟时间仔细欣赏一下自己的画,再用二十分钟的时间把你不满意的部分修改一下,你的画会更加的精彩。
@#@”“老师给你评的等级,你可能不太满意,你来找老师谈谈好吗?
@#@我在美术教室等你……”“你的画真漂亮,能画一幅送给我吗?
@#@”等……这些充满期待和人文关怀的批语,更加体现出美术课的人文化和发展性。
@#@有时,偶尔也要偷懒一下,个别同学的美术作业上没有批语,当他们拿到作业翻开时,可也感觉到他们眼神中有点失望,这样的偷懒还是不要的好……@#@三年级有个学生赵金磊,虽谈不上太调皮,但上课的自觉性很差总是出些小状况,惹得学生老是告他的状,记得有一次我发现他的作业画的比平时认真多了,于是我拿起他的作业本给全班同学展示,并告诉同学们赵金磊的作业比以前进步了,认真了。
@#@并希望大家向他学习,之后我发现那次表扬后,他上课也能认真听讲了并且作业也一次比一次认真。
@#@这样的例子在我们班还有很多。
@#@可见老师的鼓励对学生是多么的重要。
@#@所以作为老师一定要多给孩子一些赞赏和鼓励,一句赞赏的话、一个欣赏的眼神有时真能影响孩子的一生。
@#@作为一名教师,还应该有耐心。
@#@对待学生应该像对待自己家里的孩子那样,当他犯错时,不要一味的指责打骂,要认真的分析孩子出错的原因,找到孩子心灵的震撼点,让他们醒悟,并从此奋进。
@#@热爱每一个学生,关心每一个学生,做一个让学生满意的教师。
@#@@#@作为一名教师,要用心、细心关心学生的点点滴滴,让每一位学生都健康、快乐成长,让每一位家长都放心、安心。
@#@做一个让家长满意的教师。
@#@@#@我也深知,作为一名教师,光有爱心是不够的,还要有过硬的业务能力。
@#@在工作上我对自己提出了严格的要求,平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并做好课后的摘记工作。
@#@大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。
@#@为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余时间还认真学习业务知识。
@#@不断积累,不断给自己充电,让自己永远矗立于新知识的潮头。
@#@@#@“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,虽然我早已知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;@#@那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;@#@那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。
@#@但我仍用我手中的画笔,继续延续着我平凡的故事。
@#@做一个平凡的灵魂营养师,做一个平凡的心灵导航员,做一个人民满意的教师。
@#@@#@";i:
29;s:
2994:
"抽屉原理练习题@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.某班37名同学,至少有几个同学在同一个月过生日?
@#@@#@2.42只鸽子飞进5个笼子里,可以保证至少有一个笼子中可以有几只鸽子?
@#@@#@3.口袋中有红、黑、白、黄球各10个,它们的外型与重量都一样,至少要摸出几个球,才能保证有4个颜色相同的球?
@#@@#@4.饲养员给10只猴子分苹果,其中至少要有一只猴子得到7个苹果,饲养员至少要拿来多少个苹果?
@#@@#@5.从13个自然数中,一定可以找到两个数,它们的差是12的倍数。
@#@@#@6.一个班有40名同学,现在有课外书125本。
@#@把这些书分给同学,是否有人会得到4件或4件以上的玩具?
@#@@#@【试题答案】@#@1.某班37名同学,至少有几个同学在同一个月过生日?
@#@@#@4个@#@2.42只鸽子飞进5个笼子里,可以保证至少有一个笼子中可以有几只鸽子?
@#@@#@9只@#@3.口袋中有红、黑、白、黄球各10个,它们的外型与重量都一样,至少要摸出几个球,才能保证有4个颜色相同的球?
@#@@#@13个@#@4.饲养员给10只猴子分苹果,其中至少要有一只猴子得到7个苹果,饲养员至少要拿来多少个苹果?
@#@@#@61个@#@5.从13个自然数中,一定可以找到两个数,它们的差是12的倍数。
@#@@#@确定成立@#@6.一个班有40名同学,现在有课外书125本。
@#@把这些书分给同学,是否有人会得到4件或4件以上的玩具?
@#@@#@是@#@1、 @#@你所在的班中,至少多少人中,一定有2个人的生日在同一个月?
@#@@#@ @#@@#@2、 @#@你所在的班中,至少有多少人的生日在同一个月?
@#@@#@ @#@@#@3、 @#@32只鸽子飞回7个鸽舍,至少有几只鸽子要飞进同个鸽舍?
@#@@#@ @#@@#@4、 @#@在街上任意找来50个人,可以确定,这50人中至少有多少个人的属相相同?
@#@@#@ @#@@#@5、 @#@冀英学校五、六年级共有学生370人,在这些学生中,至少两个人在同一天过生日,为什么?
@#@@#@ @#@@#@6、 @#@张叔叔参加飞镖比赛,投了5镖,成绩是42环。
@#@张叔叔至少有一镖不低于9环。
@#@为什么?
@#@@#@7、 @#@幼儿园买来不少猴、狗、马塑料玩具,每个小朋友任意选择两件,那么至少几个小朋友中才能保证有两人选的玩具相同。
@#@@#@8、 @#@有一个布袋里有红色、黄色、蓝色袜子各10只,问最少要拿多少只才能保证其中至少有2双颜色不相同的袜子。
@#@@#@9、 @#@有红、黄、蓝三种颜色的球各6个,混合后放在一个布袋里,一次至少摸出几只,才能保证有两只是同色的?
@#@@#@10、 @#@ @#@ @#@抽屉理有4支红铅笔和3支蓝铅笔,如果闭着眼睛摸,一次必须拿几支,才能保证至少有1支蓝铅笔@#@";i:
30;s:
7756:
"2017—2018学年上期美术课程教学计划@#@@#@本期教学计划安排:
@#@每周2节,共18周,总课时36节@#@一、分析@#@1.教材分析@#@本册教材总体上有这样一个比较明显的特点:
@#@@#@1、隐含了美术的绘画知识和技能,但在选的教学内容里,却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。
@#@比如《长啊长》虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探索记录的方法,并且使学生了解到美术的实用性,也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。
@#@@#@2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式,特别是多种材料的运用,从小让学生知道,美术不只是绘画一种形式。
@#@@#@3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。
@#@@#@4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质,从小加以培养本册也有所重点体现。
@#@@#@2.学生分析@#@学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成,但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。
@#@@#@二、教学目标@#@1、尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
@#@(造型、表现)@#@ @#@2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
@#@(设计、应用)@#@ @#@3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
@#@(欣赏、评述)@#@ @#@4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
@#@(综合、探索)@#@三、教学内容@#@[造型、表现]学习领域:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 2、在美术表现活动中,大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 4、通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 5、用黏土等可塑性材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
@#@@#@ @#@[设计、应用]学习领域:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 1、以游戏的方式,观察或触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 3、以游戏的方式,用单色或彩色纸,采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 4、安全地使用材料和工具。
@#@@#@[欣赏、评述]学习领域:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 1、走出教室,观赏校园和所在地的景色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 2、欣赏自己和同学创作的美术作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 3、了解、欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 4、通过观摩录像、画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 5、到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品,找出最喜爱的一件作品,并说明理由。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型,通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
@#@@#@[综合、探索]学习领域:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 1、利用各种材料特点,采用造型游戏的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品,并发表自己的感受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作,共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等,并表演舞蹈、童话剧等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、用各种材料制作小型商品,并布置成小小超市,模拟商品交易过程。
@#@@#@四、教师在教学中应遵循以下教学原则:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、审美性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;@#@培养学生的审美情趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、思想性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、量力性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、创造性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、实践性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、趣味性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、因材施教原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据学生年龄特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法。
@#@ @#@五、教学进度@#@第1课添画@#@第2课绘画游戏@#@第3课纸盒变家具@#@第4课和妈妈在一起@#@第5课茂盛的花@#@第6课吊饰@#@第7课节节虫@#@第8课出壳了@#@第9课头饰设计@#@第10课艺术作品中的动物@#@第11课我的收藏卡@#@第12课假设我是伟人@#@第13课拓印树叶真有趣@#@第14课做笔筒@#@第15课画夜景@#@第16课画影子@#@第17课熟悉身边的树@#@第18课绘画中的节目@#@第19课最喜欢的鸟@#@期末考试@#@";i:
31;s:
8113:
"@#@《除数是两位数除法》整理复习课教案@#@侯兰兰@#@教学目标:
@#@@#@1、通过复习,使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、@#@条理化,高计算能力。
@#@@#@2、通过自主探索和共同探讨,使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法,提高学习能力。
@#@@#@3、使学生经历笔算的过程,体会估算的作用,体验数学在生活中的实际应用。
@#@@#@教学重点:
@#@整理完善知识结构,构建形成知识网络。
@#@@#@教学难点:
@#@如何整理知识,形成一种计算技能。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@1、生活离不开有心人,每个人只要做生活中的有心人,就能在生活中获得成功,学习也不例外。
@#@今天与同学们合作,我希望每个人都是学习上的有心人,在课堂上有所获。
@#@除数是两位数除法同学们都学过了,请你仔细回想这一部分的内容,你觉得你掌握最棒的内容是什么?
@#@@#@2、生畅所欲言@#@3、今天我们就来复习除数是两位数的除法。
@#@@#@二、理清脉络,分类整理:
@#@@#@
(一)知识梳理@#@这里有几道除法,请同学们挑选其中的三道进行计算。
@#@@#@651÷@#@31=21 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@409÷@#@17=24……1 @#@ @#@ @#@180÷@#@21=8……12 @#@ @#@ @#@457÷@#@15=31……2@#@582÷@#@29=20……2 @#@801÷@#@22=36……9 @#@ @#@750÷@#@25=30 @#@ @#@ @#@ @#@256÷@#@49=5……11@#@(让学生在挑选中,体会学习自主性;@#@在练习中,初步复习本单元的重点:
@#@笔算除法。
@#@)订正结果@#@哪位同学能对这几道除法算式进行分类,并说说自己的想法。
@#@@#@1、研究试商方法(四舍法、五入法、口算法-折半法),提高试商速度@#@师:
@#@老师发现有几个同学在计算的时候速度特别快,我想采访一下这几位同学。
@#@你计算这么快,有什么秘诀吗?
@#@@#@(用采访诀窍的方法,引起学生的兴趣和学习的欲望。
@#@)@#@预设:
@#@因为我把除数看成了接近的一个整十数进行试商。
@#@@#@师:
@#@原来他把我们以前学习的试商方法——四舍法(五入法、口算法)熟练地运用出来了。
@#@@#@师:
@#@我们一起来看看,哪几道都是用四舍法进行计算的啊?
@#@@#@都是四舍法求商,你在计算时出现什么问题?
@#@你是怎么解决的?
@#@@#@总结每种试商方法的注意点,板书:
@#@@#@注意:
@#@四舍法,初商易大,应调小。
@#@五入法,初商易小,应调大。
@#@@#@口算法,15、25的倍数要记熟@#@小结:
@#@选择合适的试商方法进行试商,能提高计算速度和准确率;@#@@#@2、师:
@#@同样是除数是两位数的除法算式,如果让你分类,你会怎么分?
@#@@#@预设:
@#@根据商有几位数来分@#@师:
@#@你能分类吗?
@#@(指名进行分类)@#@看着竖式进行分类,太容易了。
@#@老师这还有两个算式,你能把他们放到相应的位置吗?
@#@(426÷@#@49 @#@ @#@564÷@#@23)@#@师:
@#@你是怎么判断出它的商是一位数呢?
@#@它的商是两位数呢?
@#@@#@生:
@#@根据被除数的前两位够不够除来判断。
@#@@#@师:
@#@他的意思是说?
@#@@#@生:
@#@42比49小,不够除,所以商是一位数;@#@56比23大,够除,所以商是一位数。
@#@@#@师:
@#@重点总结得真好。
@#@@#@板书:
@#@被除数的前两位不够除,商是一位数。
@#@被除数的前两位够除,商是两位数。
@#@@#@师:
@#@那你现在能不看自己的计算,用这个方法判断出这八道题目商各有几位吗?
@#@(指名判断,说明判断理由,并课件随之出现答案,)@#@师:
@#@你们就知道这些根本难不倒你们,所以还准备了一道难的,谁能判断?
@#@@#@(6120÷@#@30)@#@师:
@#@那么除数是两位数的除法,商的位数与被除数有什么关系呢?
@#@能和同桌讨论一下吗?
@#@@#@学生汇报,教师板书:
@#@够除——商的位数=被除数的位数-1@#@不够除——商的位数=被除数的位数-2@#@3、判断练习@#@师:
@#@这个本领的威力强不强呢?
@#@让我们一起来练练吧。
@#@@#@快速用手势判断。
@#@428÷@#@6*商是1位数 @#@ @#@753÷@#@8*商是两位数 @#@5122÷@#@4*商2位@#@师:
@#@计算完成时,运用被除数和商的位数关系进行简单的判断,判断你计算的商是否合理。
@#@@#@4、商的变化规律@#@师:
@#@刚刚同学们的笔算和判断都做的非常好,看见我们班同学的脑子转得很快。
@#@那接下来的题目你还能又快又准确的完成吗?
@#@@#@111÷@#@37=3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@432÷@#@18=24@#@37÷@#@( @#@ @#@ @#@)=3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4320÷@#@180=( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)÷@#@74=3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@72÷@#@( @#@ @#@ @#@)=24@#@师:
@#@咦,你怎么会做得那么快呢?
@#@能给大家传授点秘诀吗?
@#@@#@生:
@#@只要算出每列的第一题就可以了,下面的一题可以根据商的变化规律解决。
@#@@#@师:
@#@看来我们平时做题的时候也不能一味的计算,而是应该先观察题中数字间的联系,这样会有事半功倍的效果。
@#@@#@
(二)查漏补缺@#@1、今天在课上,老师做了一次有心人,收集了几位小马虎在计算时的错题,看看哪位同学是本堂课的“纠错小能手”!
@#@(观察、思考、发言)@#@2、师小结:
@#@是啊,同学们,这几道题错误的原因大致可分成2类:
@#@@#@一类是粗心,看题目或计算不够仔细。
@#@@#@二是计算方法不正确@#@在“纠错小能手”的讲解下,小马虎明白了吗?
@#@相信你们在接下来的练习中,肯定会更加认真、仔细,获得很好的成绩。
@#@@#@(三)练习提升@#@1、填空@#@
(1)54★÷@#@78的商是( @#@ @#@ @#@)位。
@#@@#@
(2)64★★÷@#@64的商是( @#@ @#@ @#@)位。
@#@@#@(3)64★★÷@#@7★的商是( @#@ @#@ @#@)位。
@#@@#@(4)★65÷@#@17商是一位数★是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@商是二位数★是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@(5)427÷@#@★5商是一位数★是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@商是二位数★是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@2、大圆里每个算式的商是否与小圆里的相同?
@#@相同的在括号内画@#@“√”,不同的画“△”@#@3、解决问题@#@4、智慧大挑战:
@#@160除以一个两位数,余数是16,你能写出几个这样的除数是两位数的除法算式?
@#@@#@师:
@#@今天的另外一个作业是用A4纸出一张关于易错题的试卷。
@#@@#@小结:
@#@@#@通过今天这节课的复习和整理,你对除数是两位数的除法的计算,有什么话想对同学和老师说。
@#@@#@";i:
32;s:
2563:
"@#@ @#@添 @#@画@#@嘉安小学:
@#@何少红@#@一、教学目标@#@1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
@#@利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
@#@@#@2、 @#@通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
@#@@#@二、重点难点@#@重点:
@#@根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
@#@@#@难点:
@#@使内容与环境尽可能统一。
@#@@#@三、德育渗透@#@培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。
@#@@#@四、材料准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
@#@@#@五、教学过程@#@1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。
@#@@#@2、组织学生欣赏图片,分小组交流。
@#@@#@了解图片内容,为添画做铺垫。
@#@@#@(介绍、分析、欣赏图片内容)@#@3、教师讲解,出示课题----添画@#@4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
@#@@#@
(1) @#@ @#@如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
@#@说一说理由。
@#@@#@
(2) @#@ @#@你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
@#@@#@5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
@#@@#@学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
@#@@#@6、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
@#@@#@
(1) @#@ @#@你喜欢哪一幅作品?
@#@为什么?
@#@@#@
(2) @#@ @#@说一说制作方法。
@#@@#@7、组织师生共同演示:
@#@在前一张展示图片中完成添画内容。
@#@@#@8、作业要求:
@#@根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
@#@@#@老师辅导要点:
@#@@#@
(1) @#@ @#@能否巧妙图片。
@#@@#@
(2) @#@ @#@图片内容与添加内容是否统一。
@#@@#@(3) @#@ @#@添画构图是否美观。
@#@@#@(4) @#@ @#@注意近大远小的关系。
@#@@#@9、组织展示、讲评作业。
@#@@#@布置、展示作品。
@#@@#@10、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
33;s:
5090:
"@#@第六课:
@#@《图文并茂》@#@美术组:
@#@@#@教学领域:
@#@造型.表现@#@教材分析:
@#@连环画,它一直以雅俗共享的形式出现,画者既可以是专业人士,也可以是业余爱好者。
@#@所以作品大多数是喜闻乐见,题材也不拘一格。
@#@三幅或四幅的连环画篇幅短小精干、造型简练,最易为学生接受,所以把它作为图文并茂的切入点最合适不过了。
@#@@#@教学目标:
@#@1、学习根据自编的故事并配画。
@#@@#@2、培养学生的创作能力。
@#@@#@学生能力目标:
@#@1、理解连环画基础知识,明确连环画感念及其特点。
@#@@#@2、能自己动手绘制简单的连环画或者插图。
@#@@#@教学重点:
@#@1、能用绘画表现出自编的故事,做到图文并茂。
@#@@#@2、能否用绘画表现出文字的意图。
@#@@#@教学难点:
@#@故事片段的分割及画面当中的构图是否合理。
@#@@#@教学方法:
@#@演示法、讲解法、实践法。
@#@@#@教具:
@#@名家美术作品、插图、范画等。
@#@@#@学生用具:
@#@连环画资料、铅笔、彩铅、勾线笔等。
@#@@#@教学过程@#@一、导入课题:
@#@@#@展示一组连环画(欣赏与分析)。
@#@@#@结合上面的作品并分组欣赏、讨论,理解什么是连环画,什么是插图。
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@1、理解“知识窗”——图文并茂。
@#@@#@知识点:
@#@自编一个故事,配上自己画的图画,可以是连环画,也可以是插图,图文并茂,相得益彰。
@#@@#@2、理解什么是连环画。
@#@(结合课本作品分小组讨论)@#@连环画:
@#@俗称小人书,是图文并茂、通俗易懂、雅俗共享的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。
@#@@#@3、理解什么是插图。
@#@(结合课本作品分小组讨论)@#@插图:
@#@插在文字中间帮助说明内容的图画,包括科学性的和艺术性的。
@#@@#@4、互相交流自编的童话故事。
@#@@#@引导学生以小组为单位,自己编一个童话故事,各小组进行交流和讨论,也可以选择经典小故事进行创作。
@#@@#@5、分析故事片段,设计故事画面。
@#@@#@以小组为单位,根据自编的故事,可以画独幅的插图,也可以画连环画,如果画连环画,需要把故事分解成若干个小片段。
@#@@#@6、构思与构图。
@#@@#@引导学生分析:
@#@画面当中的构图,包括主体人物、景物应该如何刻画,应该如何注意画面内容的主次关系。
@#@@#@三、布置作业,学生准备创作:
@#@@#@1、可以合作用连环画或插图方式表现自编的童话故事。
@#@@#@2、学生创作:
@#@某人专画主要人物,某人专画背景,某人专画背景色。
@#@@#@四、作品评价与交流:
@#@@#@
(1)以小组为单位,相互交换作业,进行欣赏和评比。
@#@(以是否准确表现出故事的意图为标准)@#@
(2)老师统一组织自评、互评、点评。
@#@@#@五、小结与拓展:
@#@@#@以其它方式创作连环画和插图作品,然后在班里巡回展览,丰富课余生活。
@#@@#@课后反思@#@今天美术组全体美术老师参加了听评课活动,听课的内容是由我在六
(1)班执教的《图文并茂》一课。
@#@在听评课中我讲的认真,老师听的认真、评的认真。
@#@在本课讲的示范课中,由于是第一次讲授该课,我心里有些紧张,所以,对于该课来说即时教又是学,现将本课的讲课情况和听课情况总结如下:
@#@@#@第一、我对本课的讲课情况总结。
@#@@#@《图文并茂》一课是一节“造型·@#@表现”课,是指导学生采用连环画的形式来表现自编的童话故事,所以在作业创作上带有想象性、创作性。
@#@同时从教学内容上分析,该课又具有欣赏性、情趣性,为此,针对本课我展示了直观性的连环画作品,来帮助学生更好地学习该课、创作该课。
@#@@#@在整个教学中,我较熟悉地利用范画、学生作品,并有效地演示了《淘淘量体温》连环画的创作思路和创作步骤:
@#@先讲解一段文字;@#@根据文字总结出要创作的画面、场景;@#@接着演示根据文字总结出设计的画面草图;@#@最后演示着色环节、完成环节。
@#@但是,板书上的设计失去了展示性、演示性,这是本课中最大的不足。
@#@@#@第二,组内教师对本课的听评课情况。
@#@@#@在听课活动中,各位教师听得认真、记得认真,点评得也认真到位,对我在本课中的优缺点分析的非常客观,在一定程度上帮助我分析了该课,改进了该课的教学设计,这是我最大的收获。
@#@@#@总之,无论是本课的教学设计,还是作业的创作,对于我来说又是一次改进性的提高,我将继续努力。
@#@@#@——2014.03.17@#@";i:
34;s:
30037:
"@#@生命·@#@生态·@#@安全@#@二年级下册@#@任课教师:
@#@XXX@#@2017年春季@#@15@#@第一单元生命奥秘@#@1、身体里的“乐队”@#@一、教学目标@#@1、初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
@#@@#@2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐。
@#@@#@二、教学重难点@#@重点:
@#@初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
@#@@#@难点:
@#@初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用,感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
@#@人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动,对刚上二年级的学生来说,是非常困难的。
@#@@#@三、课时:
@#@1-2课时@#@四、教学过程@#@
(一)、生命小问号@#@引发学生关注身体里器官运动的声音,从正常的生命现象出发,激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
@#@@#@1、观看插图,关注身体里的声音。
@#@从图中发现了生命?
@#@图中的学生正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
@#@你还知道什么?
@#@同桌或小组交流脉搏的跳动。
@#@老师教孩子们怎么摸脉搏,学生自己相互感受。
@#@@#@2、教师介绍听诊器及其使用方法。
@#@@#@
(二)、生命小秘密。
@#@@#@1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
@#@心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号@#@2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的协调运动。
@#@文中有三幅图,和文字,指导学生认真理解。
@#@对照插图,摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受。
@#@@#@3、身体里的器官协调运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态。
@#@观看第2页插图,你看懂了什么?
@#@学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;@#@想象心脏的收缩与舒张,用拳头模仿,感受心脏的运动;@#@听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。
@#@学生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系统中各器官的运动,感受他们对人体的作用。
@#@学生用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍相关知识,理解呼吸器官对人体的重要性。
@#@@#@三、生命小智慧@#@1、画一画:
@#@在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
@#@@#@2、听一听:
@#@跑完步,听听心脏的“鼓声”。
@#@肚子饿时听听肠胃的“音乐”。
@#@@#@四、全课小结。
@#@@#@人体内有呼吸器官、消化器官等。
@#@呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺;@#@消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(肝、胆、胰、脾)。
@#@一个活着的人,其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动,血液在血管内奔流,肺脏在呼吸,肠胃在蠕动……它们会发出各种声音,这些声音汇合在一起,组成了一支“生命奏鸣曲”。
@#@@#@五、板书设计:
@#@@#@1、身体里的“乐队”@#@心脏、脉搏————————咚咚咚@#@肺——(呼吸)——————呼噜呼噜@#@胃、小肠、大肠(蠕动~消化)————叽里咕噜@#@2、感知世界@#@一、教学目标@#@1、了解人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
@#@@#@2、初步理解五种感觉的形成原理,体会人类感觉能力的有限性。
@#@@#@3、了解人类如何借助工具克服自身弱点,不断探索世界的真相。
@#@@#@二、教学重难点@#@重点:
@#@帮助学生了解人体感觉器官的机能,体会人体感觉能力是有限的,从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的,听到的,感觉到的,从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
@#@@#@难点:
@#@对二年级的小学生来说,理解复杂器官的机能有相当的难度。
@#@教学中,对每种感官的具体原理不必深究,重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力,理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性,培养学生敬畏世界,赞美生命的情怀。
@#@@#@三、课时:
@#@1-2课时@#@四、教学过程@#@
(一)、生命小问号@#@说说你自己现在能看见什么,听见什么,触摸到什么?
@#@这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子,每个人所感知到的可能有所不同。
@#@现在请大家一起朗诵第4页的小诗,说一说诗中提到的事物哪些是看见的,哪些是听见的,哪些是闻到的,哪些是触摸到的。
@#@大家怕黑吗?
@#@请同学们分享一下面对黑暗的经验。
@#@为什么闭上眼睛就看不见了?
@#@@#@二、生命小秘密@#@1、猜谜:
@#@什么东西存在着,我们大家却看不见?
@#@我穿的袜子存在,但是我们大家看不见,因为袜子在鞋子里面,被鞋遮住了,没有光线照射进去,也没有光线反射出来。
@#@我们的视觉感知是有限的。
@#@@#@2、游戏:
@#@寻宝。
@#@找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进来开始寻宝。
@#@寻宝的人可以在全班走动,其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人暗示,当他走得离藏宝人越近,拍手声音就越大,反之就越小。
@#@拍手发出的声音引起空气振动,这种振动通过空气传输到耳朵里,由听觉神经细胞把信息传给大脑。
@#@@#@3、游戏:
@#@猜数字。
@#@同桌两人中,一个人闭眼,另一个人把几支笔放在他的手臂上,让说有几支,然后把这些笔移动到手心,再说说有几支。
@#@@#@三、生命小智慧@#@通过其他动物与人类在某些功能上的对比,让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。
@#@从动物们各有本领,学生可以进一步感知生命体的多样性,同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
@#@@#@3、我长本领了@#@一、设计意图@#@人类拥有智慧,拥有多种潜能,不同的人常表现出不同的本领。
@#@本课以脑科学与多元智能为依据,让学生了解,人如果想拥有更多的本领,激发更大的潜能,就需要需要不断地进行学习,勤于锻炼,努力实践。
@#@@#@二、教学目标@#@1、了解人有多种本领,人的本领各有所长。
@#@@#@2、了解人人都有许多潜藏着的本领,人的本领与脑细胞有关,常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,使自己的本领更多更强。
@#@@#@三、教学重难点@#@重点:
@#@了解自己的本领,培养生活和学习的自信心。
@#@随着年级的增高,学生在学习方面的差异将越来越明显。
@#@以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展,会让学生的自信心越来越弱,阻碍学生的发展。
@#@以脑科学和多元智能为依据,让学生了解每个人都有多种潜藏的本领,只要动脑学习,勤于锻炼与实践,就能增强自身的本领,从而树立学生学习的自信心。
@#@@#@难点:
@#@了解人的本领与大脑有关。
@#@脑科学是人类需要永远研究的科学,人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系?
@#@目前众说纷纭。
@#@但是我们可以确定,人的本领的确与大脑有关。
@#@经常动脑学习,可以使我们的大脑思维更敏捷,勤于实践,可以让我们增强本领。
@#@初步了解大脑与本领的关系,可以增强学生学习的信心,激发学生学习的原动力。
@#@@#@四、课时:
@#@1课时@#@五、教学过程@#@
(一)、生命小问号@#@1、人有多种本领@#@学生了解动物有生存本领,人有创造本领,自己也可以有独特的本领,从而初步建立生活和学习的自信心。
@#@什么是本领?
@#@自由发言。
@#@本领指技能,能力。
@#@动物的本领只是指生存本领,如寻找食物,捕食,寻找栖息地,繁衍后代等;@#@人特有的本领是指劳动,学习,发明创造等。
@#@与动物相比,人类有哪些特殊的本领?
@#@学生独立看书上的插图,了解人类有读书,写字及复杂思维等本领。
@#@人的本领各有所长。
@#@结合课外查阅的资料,说说自己对图片上杰出人物的了解,指导学生看图,认识各行业的杰出人物。
@#@学生说说自己最喜欢图上的哪个人,特别介绍他的杰出本领。
@#@阅读下面的话,并使学生明确,这些人之所以有杰出的本领,取得巨大的成就,与他们经常动脑,努力学习,不断实践是分不开的。
@#@@#@3、我的本领强@#@学生自己想想,自己上小学以后都增长了哪些本领?
@#@最擅长哪项本领?
@#@学生通过活动,了解自己的成长,通过分析自己的本领,并和同伴比较,发现自己外显的本领,增强学习自信心。
@#@@#@
(二)、生命小秘密@#@1、了解人的本领与大脑有关。
@#@看教材中的插图与文字,说说自己读懂什么?
@#@@#@2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领,激发学生努力动脑学习,坚信自己会因为努力学习获得更多的本领@#@(三)、生命小智慧@#@1、露一手:
@#@有计划地学习新本领,树立学习自信,培养努力学习的好品质@#@2、夸一夸:
@#@夸夸我的同桌@#@板书设计:
@#@@#@3、我长本领了@#@本领——————技能,能力。
@#@@#@动物——寻找食物,捕食,寻找栖息地,繁衍后代…@#@人———劳动,学习,思考,发明创造。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@4、生命彼此息息相关@#@一、教学目标 @#@@#@1、认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
@#@ @#@@#@2、通过感悟生命中人类间的各种关爱,理解人类之间的相互关爱和付出。
@#@ @#@@#@3、知道如何做到相互关爱和付出,珍爱自己和他人生命。
@#@ @#@@#@二、重难点:
@#@认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
@#@知道如何做到相互关爱和付出,珍爱生命。
@#@ @#@@#@三、课时安排:
@#@1课时 @#@@#@四、教学过程 @#@@#@一、创设情景:
@#@ @#@@#@今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享(播放歌曲《一个真实件、多媒体演示系统的故事》)这首歌好听吗?
@#@你们有什么感受?
@#@ @#@在这个世界上,每个生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱,我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。
@#@当然更应该珍爱我们人类自己的生命 @#@。
@#@那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢?
@#@ @#@@#@二、新课学习 @#@@#@讲述《一个伐木工人的故事》 @#@。
@#@你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗?
@#@ @#@生:
@#@不轻易放弃生的希望。
@#@同学们说的非常好,这个故事告诉我们:
@#@无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不要放弃生的希望,要珍爱自己的生命。
@#@ @#@@#@三、游戏突破 @#@@#@1、下面我们来做个游戏。
@#@请俩位同学说说自己的亲戚。
@#@如叔叔、表弟等,轮流进行谁说不下去就算输。
@#@输的同学要回答问题。
@#@ @#@刚才同学说了几十个亲戚,肯定还有没说完的。
@#@那么同学们有没有想过,这说明了什么?
@#@一个人的生命是和许多人有联系的,当我们发现自己能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦,为家乡和社会做贡献时,就能感觉自己生命的价值。
@#@ @#@@#@2、师:
@#@我们应怎样才能实现自己人生的意义呢?
@#@实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴做起,你们说说看,你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢@#@3、探究活动:
@#@观察第一图:
@#@讨论、理解家庭生活中,我们需要彼此关爱;@#@ @#@观察第二图:
@#@讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱;@#@ @#@观察第三图:
@#@讨论、理解各民族人民是一家人,都需要彼此关爱;@#@ @#@观察第四图:
@#@讨论、理解我们要爱我们的祖国,祖国的荣辱与我们的生命息息相关;@#@通过学习,我们知道了每个人的生命都有价值,都需要珍惜。
@#@所以我们在肯定自己的生命价值的同时,也要尊重、珍爱别人的生命,人的生命是彼此息息相关的,大家要彼此关爱。
@#@特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时,要伸出援助之手。
@#@ @#@@#@4、感悟:
@#@人的一生中,都是在彼此关爱中成长的:
@#@@#@观察第五、六图:
@#@讨论感悟我们从婴儿、幼儿时,在父母的关爱下逐步长大;@#@@#@观察第七、八图:
@#@讨论感悟在老师辅导下学习成长,医生护士保护我们健康;@#@ @#@@#@观察第九、十图:
@#@讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下,慢慢长大;@#@ @#@观察第十一图:
@#@讨论感悟我们维持生命活动的所有东西,都是来自更多的人的劳动与付出;@#@ @#@@#@小结:
@#@我们的生命离不开大家的关爱和付出,因此我们应珍爱生命,用自己的爱去努力回报他人和祖国。
@#@ @#@@#@5、(讲述最美女教师舍身救学生的故事。
@#@)小组讨论,说说她的做法值吗?
@#@假如是你,你会这怎样做?
@#@我们应向他学习,在生命中遇到巨大挑战时,要永不放弃生的希望,这是对自己生命的肯定和尊重。
@#@当他人生命有难时我们帮助他,善待他人的生命,这也是对他人生命的肯定和尊重。
@#@珍爱生命,不放弃生命,需要我们做好自救和他救,那么同学们知道在什么情形应该怎样做吗?
@#@总结各种突发事件下应怎样做。
@#@ @#@师:
@#@人应该怎样做才能活得更精彩?
@#@只有为国家、社会、他人作出贡献,生命的价值才得以提升。
@#@这样的人生才是无悔的人生。
@#@ @#@@#@四、教学小结:
@#@ @#@@#@通过这节课,我们明白了这样的道理:
@#@生命是宝贵的,我们要永不放弃生的希望,肯定生命,尊重生命,奉献人生才是最美好的人生,我们应该从小事做起,珍爱生命,不懈努力,不断延伸生命的价值,世界因生命而精彩,生命因奉献而闪光!
@#@ @#@@#@五、板书设计:
@#@ @#@@#@4、生命彼此息息相关@#@我们的生活、学习、工作都彼此相关,人的生命彼此息息相关,与集体、团队、民族、国家的兴旺发达息息相关。
@#@@#@我们的生命是在彼此的关爱中成长起来的,离不开劳动与付出。
@#@ @#@我们应用自己的行动去关爱他人,共同珍爱生命,珍爱生活。
@#@回到家中的用自己的行动去关爱家人。
@#@@#@第二单元安全与健康@#@5、学会面对陌生人@#@一、教学目标@#@1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。
@#@@#@2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
@#@@#@3、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@掌握机警应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
@#@@#@三、课时:
@#@1课时@#@四、教学过程@#@
(一)安全小问号@#@哪些人是陌生人呢?
@#@凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人,都是陌生人,也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人,但你始终要视他为陌生人。
@#@不熟悉的人也属于陌生人的范畴。
@#@@#@
(二)安全小博士@#@1、不要轻易相信陌生人@#@2、不跟陌生人走@#@3、不接受陌生人的东西@#@4、不帮陌生人的“忙”@#@(三)安全小卫士@#@红色警戒:
@#@与陌生人接触中遇到危险时的应急办法。
@#@不要仅仅是挣扎、哭闹,而不说话——一定要大声喊“救命”!
@#@陌生人提出过分的要求时,你应该怎么办?
@#@把你的想法告诉同学和家长。
@#@如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露,我们受到伤害的可能性会增大,因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求,尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。
@#@@#@6、校园避震有办法@#@一、教学目标:
@#@@#@知道地震的基本常识。
@#@掌握地震发生时逃生的技能技巧。
@#@有良好的心理素质,正确认识对待地震。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@掌握地震发生时逃生的技能技巧;@#@把知识转化为一种生存的能力。
@#@@#@三、教学过程:
@#@@#@一、回忆导入课文@#@同学们还记得08年那场地震吗?
@#@当时你们大约三四岁,能记起你当时在做什么吗?
@#@当时的地震是几级?
@#@@#@二、向学生介绍地震小常识@#@地震的形成:
@#@是地球表面很多原因引起的一种地球震动,就像闪电、刮风、大雷一样,是一种自然现象。
@#@@#@地震的级别:
@#@根据释放的能力多少,破坏力大小,地震可以分为12级。
@#@七级以上为大地震。
@#@@#@地震的前兆:
@#@各种动物会有异常的反应。
@#@@#@三、引导学生掌握正确的避震方法@#@通过多媒体放映“地震逃生方法”让学生理解地震来时应该如何避震。
@#@@#@通过提问视频告诉我们有几点值得注意,对避震方法予以强调@#@教师归纳地震应急措施:
@#@护、躲、逃@#@四、实践。
@#@教师组织学生进行地震逃避演习。
@#@@#@五、回到书本,对书中练习进行统一作业并订正@#@7、警惕电器伤人@#@一、教学目标@#@1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。
@#@@#@2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识。
@#@@#@二、教学重难点@#@让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识。
@#@@#@三、课时:
@#@1课时@#@四、教学过程@#@
(一)、安全小问号@#@说一说:
@#@家里都有哪些电器,用来帮助我们做什么事?
@#@自己见过哪些电器的安全使用“警告”,这些“警告”告诉了我们什么?
@#@电器可能伤害人。
@#@@#@1、高温伤害@#@2、高速运转伤害@#@3、触电伤害@#@
(二),安全小博士@#@1、大人不在时,有些电器小朋友不能自己使用。
@#@@#@2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。
@#@@#@3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。
@#@@#@4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。
@#@@#@(三)、安全小卫士@#@1、和大人一起检查家里的电器插头,把没有使用的电器插头取下来。
@#@由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。
@#@家校合力,引发家长对电器使用安全隐患的关注,从微小的细节入手,共同培养学生的安全意识和习惯;@#@同时,也在一定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。
@#@@#@2、强调,小朋友在家时,不能动大人不允许使用的电器,更不能因为好玩去随意按动电器。
@#@@#@8、我和规则交朋友@#@一、教学目标:
@#@ @#@@#@感受了解规则在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性。
@#@ @#@初步形成规则意识,能控制自己的行为,遵守学校规则和学校纪律,学习制定简单的规则。
@#@ @#@@#@二、教学重点:
@#@意识到规则的重要性,培养规则意识,遵守应有的规则。
@#@ @#@@#@三、准备:
@#@我们班级的规定 @#@ @#@ @#@社会调查表@#@四、教学过程@#@
(一)、情境创设 @#@@#@今天老师要令同学们来玩一个有趣的游戏,叫传话游戏。
@#@请一组的、四组同学来玩,没有参加到的同学也不要垂头丧气, @#@@#@传话游戏:
@#@请两组(各5人)站好,教师出示一张纸条看一遍传话内容 @#@@#@内容:
@#@1、请给我一片树叶。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@2、 @#@说说游戏规则:
@#@在游戏中,我们观察到遵守怎样的规则,才能将游戏公平有序的进行下来呢?
@#@先事不许告诉别人;@#@说话声音不能太大,不能让后面一人听见;@#@最先传完的小组,最后一名举手示意 @#@@#@
(二)、合作探究:
@#@规则有什么用?
@#@ @#@@#@1、规则在哪里(出示图片:
@#@学校、教室里、电影院、银行、球赛、马路上、山林) @#@师:
@#@游戏中有规则,那生活中还有许多规则呢!
@#@让我们去找找看吧!
@#@出示规则图片。
@#@学校里有什么样的规则?
@#@除此之外还有哪些规则?
@#@家庭生活中有哪些规则?
@#@持此之外还有哪些规则?
@#@ @#@借东西要归还、不在家里大声喧哗、影响邻居、节约用水、自己家的物品摆放不影响公共通行。
@#@社会生活中有哪些规则?
@#@除此之外你还知道什么?
@#@ @#@保护山林,遵守交通规则:
@#@不乱扔垃圾、爱护公共设施、不卖过期食品、按时缴纳电费。
@#@(总结规则很重要):
@#@规则与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面。
@#@真是“生活处处有规则”。
@#@@#@2、规则有什么用。
@#@假如没有规则(出示图片) @#@@#@假如不去遵守规则,我们的社会、家庭学校会变成什么样呢?
@#@@#@假如不遵守交通规则。
@#@@#@假如洁白的墙壁,被乱写乱画。
@#@@#@假如出门时不顺序走路,一起拥挤。
@#@@#@假如你也践踏草坪。
@#@@#@假如在学校里,没有规则。
@#@@#@除此之外,你还见过哪些地方有不遵守规则的情况?
@#@ @#@@#@总结:
@#@不能保证安全、保证我们的健康、社会没法进步,是我们正常学习生活工作的保证。
@#@@#@三、实践运用:
@#@@#@我们来一起定一定班级里的规则。
@#@规则太重要了,作为班主任,我感觉到我们班里还存在着一些问题,我想,我们的班级体要想更好的进步,就要认识到这些问题。
@#@这节课,我们就针对班级里一些不足,大家一起来定个班级规定。
@#@就以同桌为一组,来商量商量,把你觉得最需要改进的地方写下来。
@#@大家制定的这些班级约定都是针对我们班级还存在的问题来定的。
@#@老师把他们收上来,我们再来。
@#@整理一下,然后形成班级公约,好不好。
@#@@#@ @#@四、布置作业 @#@:
@#@@#@在社会生活中,人们都在遵守着那些规则?
@#@ @#@我们都能制定在班级里在学校里要遵守的规则,那在课下时间里,我们再到社会生活中找找,可以到社区里看看,也可以找相关的人问问,还可以利用网络去查查,看看人们都在遵守哪些规则?
@#@ @#@@#@9、喝水有学问@#@一、教学目标@#@1、了解喝水有哪些基本常识。
@#@@#@2、辨析日常生活中喝水的习惯,反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
@#@@#@3、逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。
@#@@#@三、课时:
@#@1课时@#@四、教学过程@#@
(一)健康小问号:
@#@@#@看书上的插图回答问题:
@#@你们喝什么水?
@#@什么时候喝?
@#@每天喝多少?
@#@@#@
(二)健康小博士@#@第一:
@#@学生夏天特别喜欢喝冰水,冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为,我们尽量不喝过冷或过烫的水,以免伤害肠胃。
@#@@#@第二:
@#@家中饮水机烧水时反复烧开,这样水中的亚硝酸盐含量高,会危害人体健康。
@#@@#@第三:
@#@自来水中含有很多致病的微生物,没烧开不能直接饮用。
@#@@#@第四:
@#@我们不能口渴了才喝水,要及时补水。
@#@@#@(三)健康小贴士@#@1、小调查:
@#@大多孩子偏爱喝饮料@#@2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表,使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂,对人体健康又影响@#@3、阅读“白开水的自述“,了解白开水含有人体所需的矿物质,既纯净自然,又物美价廉。
@#@我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯,从而提升学生的生活经验,使其自觉改变不良喝水习惯。
@#@@#@(四)健康小行动@#@1、观看书上的图片,评一评,哪位小朋友的做法对?
@#@@#@2、重视喝水习惯的养成。
@#@@#@第三单元呵护心灵@#@10、面对学习困难@#@一、教学目标@#@1、引导学生正确面对学习困难。
@#@@#@2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。
@#@@#@3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
@#@@#@二、教学重难点@#@帮助学生初步掌握克服困难,解决问题的方法和途径,培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
@#@@#@三、课时:
@#@1课时@#@四、教学过程@#@
(一)导入:
@#@乌鸦喝水的故事@#@
(二)主题活动@#@1、心理聚焦@#@组织学生看图,引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难,再将学生分成小组进行讨论,请各组代表上台发言。
@#@老师注意引导学生正确面对学习困难,组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法,我们要敢于面对困难,树立遇到困难要想办法解决的意识。
@#@@#@2、心灵视窗:
@#@说一说:
@#@你在学习中遇到过哪些困难?
@#@你是怎么解决的?
@#@@#@3、心灵氧吧:
@#@怎么样解决学习中遇到的困难?
@#@列举一些有效地方法@#@4、心海起航:
@#@观看插图:
@#@成功解决做作业和背诵课文遇到的困难。
@#@@#@说一说:
@#@在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困难?
@#@(相信自己的潜能;@#@对自己的困难要正确分析原因;@#@换一种思路解决问题;@#@寻求某些专门矫正机构的支持。
@#@)@#@11、我有一双亮眼睛@#@一、教学目标@#@1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
@#@@#@2、培养学生观察的兴趣,初步掌握观察的一般方法和技巧。
@#@@#@3、使学生形成自觉观察身边事物的意识,培养初步的观察能力。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@初步掌握观察的一般方法和技巧,培养初步的观察能力。
@#@@#@三、课时:
@#@1课时@#@四、教学过程@#@
(一)活动导入@#@游戏:
@#@密林寻宝。
@#@游戏规则(以小组为单位,教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。
@#@可先让学生熟悉画面,再将观察的要求告诉学生。
@#@学生观察比赛后,教师可组织讨论:
@#@优胜组取胜的“法宝”是什么呢?
@#@@#@
(二)主题活动@#@1、心理聚焦:
@#@学生观察教材中提供的两幅图,并让学生用情景剧的方式表演第一幅画的内容,分组讨论第二幅图的内容,仔细观察很重要@#@2、心灵视窗:
@#@观察两可图,从不同的角度观察会有不同的效果。
@#@(正向看是个老妇人,倒过来看又是个小姑娘)。
@#@排列顺序(正确顺序是②、③、④、①)注意观察的顺序。
@#@@#@3、心灵氧吧:
@#@以让学生结合“心灵视窗“中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论:
@#@怎么样观察效果会更好?
@#@@#@全面观察、分解观察、对比观察、归纳观察...怎样培养观察能力?
@#@@#@
(1)、培养观察的兴趣。
@#@从最感兴趣的事物入手,认真观察,记录结果,日积月累。
@#@@#@
(2)制订观察计划,有目的,有计划地进行观察。
@#@@#@(3)做好观察记录,整理观察思路。
@#@@#@4、心海起航:
@#@完成三个练习题@#@(三)、全课小结。
@#@@#@我们从小爱观察,学习观察好处多;@#@学习知识、写作、科技发明都靠观察;@#@观察时时要注意,认认真真又仔细,全面又概括,观察有顺序。
@#@@#@ @#@12、分享真快乐@#@一、教学目标@#@1、让学生体会与他人分享的快乐。
@#@@#@2、引导学生懂得什么是分享。
@#@@#@3、引导学生初步树立主动与他人分享的意识,学会与他人分享。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@引导学生体会分享时的快乐,学会主动与他人分享。
@#@@#@三、教学准备:
@#@学生准备自制的小玩具和彩色笔。
@#@@#@四、课时建议:
@#@1课时@#@五、教学过程@#@
(一)活动导入@#@游戏:
@#@寻找支点。
@#@规则:
@#@同学两人一组,面对面地将双手搭在对方的肩上;@#@再安排两个同学一人追一人逃,逃跑一方需迅速地插到一组的中间,并将双手搭在其中一名同学的肩上;@#@该组的另一名同学需要迅速离开,以躲避追捕人的抓捕他也同样要尽快找到另外一个栖身之所。
@#@@#@
(二)主题活动@#@1、心理聚焦:
@#@组织学生看书上的两幅具有内在联系的图,理解图意,讲述自己的感受。
@#@讨论:
@#@两个小朋友为什么快乐?
@#@@#@2、心灵视窗:
@#@@#@说一说:
@#@可与哪些人分享?
@#@分享什么?
@#@讲述自己身边发生过的分享";i:
35;s:
1481:
"猛舟小学教室布置评分表@#@班级:
@#@_____________检查教师:
@#@__________@#@指标项目@#@具体指标项@#@应得分@#@实得分@#@备注@#@学习园地@#@(30分)@#@1、整体美观,能营造一定的学习氛围。
@#@@#@8@#@2、板式新颖,内容全面,主题突出。
@#@@#@8@#@3、布置细腻,无错别字。
@#@@#@7@#@4、选材符合学生的认知水平和年龄特点。
@#@@#@7@#@班务栏@#@(25分)@#@1、板式新颖,内容全面。
@#@@#@5@#@2、有崭新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》@#@4@#@3、制定有符合班级发展的班级公约。
@#@@#@4@#@4、有学校与家长联系册@#@3@#@5、有卫生值日表@#@3@#@6、有学生座次表@#@3@#@7、布置的位置科学合理。
@#@@#@3@#@班训@#@(10)@#@1、张贴有符合班级发展的班训@#@2@#@2、位置科学合理,整体美观@#@5@#@3、书写规范。
@#@@#@3@#@国旗@#@(10)@#@1、国旗张贴在班级的正中。
@#@@#@5@#@2、国旗干净,无褪色。
@#@@#@5@#@名言警句(20分)@#@1、张贴的位置科学合理。
@#@@#@5@#@2、内容能激励学生的学习。
@#@@#@5@#@3、至少有两幅以上的名言警句@#@4@#@4、书写规范、美观。
@#@@#@6@#@卫生栏@#@(10分)@#@1、有专门的卫生栏@#@4@#@2、劳动工具摆放着整齐。
@#@@#@6@#@其他@#@根据布置的情况,有特别突出、新颖的栏目,酌情加分。
@#@@#@5@#@合计@#@105@#@检查时间:
@#@____________@#@";i:
36;s:
17884:
"@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生了解民族服饰的特点。
@#@@#@2.能够辨别南北民族服饰。
@#@@#@3.根据服饰判断属于哪个民族。
@#@@#@4.了解民族饰品。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激趣导入@#@今天我们要一起来欣赏绚丽多彩的民族服饰。
@#@@#@大家想一想《还珠格格》的小燕子、紫薇的服饰及泼水节中傣族人民的服饰各是什么样的呢?
@#@@#@二、1.通过观察满族、傣族服饰,明确我国各民族分布地区不同,生活环境、物质条件不同,服饰上也有较大差别。
@#@@#@2.观察南北几个民族服饰。
@#@@#@北方:
@#@藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族@#@南方:
@#@苗族、壮族、彝族、白族、@#@3.分析@#@北方严寒多风雪,森林草原宽阔,少数民族多靠狩猎畜牧为主,南方湿热多雨,山地相同,多从事农耕。
@#@@#@不同的自然环境和生活方式,造成了不同的民族性格和心理,也造成了不同的服饰风格和特点。
@#@@#@4.总结@#@服饰的多种多样,不同的特点十分突出,构成了中国少数民族文化的另一个特点。
@#@@#@三、课堂总结@#@ @#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1.巩固各民族服饰的特点。
@#@@#@2.观赏民族服饰。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、展示收集的服饰小故事@#@分组活动,各组派代表发言。
@#@@#@二、观察民族饰品@#@多媒体出示民族饰物,感受民族文化。
@#@@#@师:
@#@民族服饰种类繁多,形式各样,集中反映了民族特色,展示了民族文化。
@#@@#@四、课堂总结@#@中华民族是个和睦的大家听,共同创造了灿烂的文化,让我们携起手来,为创造和谐社会一起努力!
@#@@#@课堂总结@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@1、掌握蒙古族服饰的不同特点及其运用。
@#@@#@2、充分发挥学生的主观能动性,培养学生解决问题的能力和合作交流的意识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习提问@#@满族妇女的服饰特点是什么?
@#@@#@讲:
@#@满族妇女服装代表性外衣是旗袍,直腰身,宽袖,袖口平而大,袍长至脚面,领口、襟边、袖口镶边服饰图案中多刺绣福、寿、万字。
@#@@#@二、导入新课@#@蒙古族是我国大家庭中一个历史悠久勤劳勇敢的民族,那么大家知道蒙古族历史文化及服饰文化吗?
@#@@#@三、新课内容@#@1、蒙古族的历史。
@#@@#@讲:
@#@蒙古族是一个富有传奇色彩的民族,对亚欧历史进程产生过巨大影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“蒙古”史书记载最早见于唐代,公元13世纪初成成吉思汗统一蒙古诸部,1279年灭南宋统一了全国。
@#@13世纪《蒙古秘史》是蒙古族的一部重要的历史文学名著。
@#@@#@蒙古族服饰主要包括首饰、袍子、腰带、靴子四个部分。
@#@@#@首饰大致可分为头饰、项饰、胸饰、腰饰、手饰等五大类。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@头饰主要有头巾、帽子、头带、头圈、辫钳、辫套、头钗、头簪、耳环、耳坠等,是蒙古族首饰中最绚丽的部分。
@#@ @#@蒙古袍一般宽大袖长、高领、右衽,多数地区下端不开衩;@#@边沿、袖口、领口多以绸缎花边。
@#@腰带多用绸缎制成,长三四米不等,色彩多与袍子的颜色相协调。
@#@蒙古靴做工精细考究,靴帮、靴靿上多绣制或剪贴有精美的花纹图案。
@#@@#@2、蒙古族的文化风俗。
@#@@#@讲:
@#@
(1)蒙古族生活在大草原,以畜牧业为主,善于训马和射箭摔跤。
@#@
(2)蒙古族人民多信仰喇嘛教。
@#@@#@(3)“那达慕”大会是蒙古族人民一年一度的盛大的传统节日。
@#@@#@3、蒙古族的服饰文化?
@#@@#@讲:
@#@蒙古族服饰注重色彩的搭配与运用,在色彩上是个“尚白”的民族。
@#@多以皮为服饰面料,而今蒙古族人民喜用缎、绸、丝绒等面料。
@#@@#@蒙古族各部落之间、地区之间在服饰上有一定的差异。
@#@@#@
(1)巴乐虎服饰:
@#@无论男女均穿宽下摆长袍,男子靠下摆系腰带,以袍上提为美,妇女见分晓以靠上腰系腰带,使上身袍子紧巾身为美。
@#@@#@
(2)布利亚特服饰:
@#@@#@讲:
@#@布利亚特服饰有其独特的风格,他们的红缨帽和妇女的分割式长袍保留着部落和姓氏特点,明显区别于其他地区蒙古族服饰。
@#@@#@(3)乌珠穆沁服饰:
@#@长袍款式肥大,色彩绚丽,以镶边工艺著称。
@#@@#@讲:
@#@在长袍外面还有套穿坎肩的习俗,青年男女穿有4个开衩的大襟短坎肩,已婚妇女穿对襟长坎肩。
@#@@#@(4)鄂尔多斯服饰:
@#@@#@讲:
@#@鄂尔多斯蒙古人以讲究礼仪而著称,鄂尔多斯是蒙古语“宫帐守卫”的意思。
@#@长短坎肩是鄂尔多斯服饰中最有特色的衣着,多以缎为面料,用金黄织锦镀边。
@#@已婚妇女头饰以金、银、珊瑚、绿松石等珍贵原料制成。
@#@鄂尔多斯民族女服以素为美,男服以蓝色、白色、棕色布棉为面料。
@#@女式长袍长至脚面,有大开衩以素为美,男式长袍肥而短。
@#@@#@四、课堂讨论:
@#@蒙古族不同地区服饰特点、区别。
@#@@#@五、课堂小结。
@#@@#@第四课时@#@教学目标:
@#@1、了解少数民族服装的特点,能分辨部分少数民族的服饰。
@#@2、了解南北少数民族服饰的差异,知道是由于环境、气候不同所致教学重点:
@#@了解少数民族服装的特点,能分辨部分少数民族服饰。
@#@@#@教学过程@#@一、激趣揭题:
@#@激趣揭题:
@#@@#@1、欣赏音乐,在音乐中感悟祖国五十六个民族团结一家亲。
@#@2、欣赏视频,感受服饰的绚丽多彩。
@#@3、同学们看完表演后你有什么感想?
@#@畅所欲言4、导课:
@#@你想对它有更多的了解吗?
@#@那就让我们一起来欣赏“绚丽多彩 @#@的民族服饰”板书课题@#@二、学习新知学习新知@#@1、看书读文了解服饰不同的原因以及民族服饰在生活中的意义2、出示图片体会南北方的气候。
@#@板书(北方:
@#@冷3、区分南北民族服饰特点4、教师介绍学生欣赏5、学生观察总结服饰特点6、再读文体会加深印象南方:
@#@热)@#@三、活动环节@#@1、出示并欣赏邮票2、点邮票识别民族@#@四、故事环节:
@#@@#@1、提问:
@#@你知道汉族服饰的特点吗?
@#@2、学生读故事@#@五、重点释疑@#@1、欣赏其它民族的服饰。
@#@2、小组讨论南北方服饰的特点:
@#@板书(南方:
@#@轻盈北方:
@#@厚重)@#@3、读课本上的话与自己总结相对照@#@六、教学总结:
@#@教学总结@#@通过这节课的学习,我们真切的感受到我们中华服饰不仅绚丽多彩,设计也非常多样化,我们对我国各族劳动人民的勤劳智慧真是无比赞叹,我们为他们创造了无比灿烂的服饰文化为之感到自豪。
@#@@#@第五课时@#@教学目标:
@#@@#@1.学习了解汉族服饰的特点。
@#@@#@2.观赏汉族服饰。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、汉族服饰简介@#@汉族是中国的主要民族,汉族的传统民族服饰是汉服。
@#@相传为黄帝发明,西周起汉服已具基本性质,到了汉朝已经全面完善并普及。
@#@这一时段直到明末清初,汉族人着汉服已有几千年历史。
@#@汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一。
@#@汉服又称为汉装、华服。
@#@既有交领右祍又有直领圆领,袖子分为广袖、小袖、胡垂袖等。
@#@清朝初年,满族统治者执行“剃发易服”政策,禁止人民穿着汉服,蓄长发。
@#@@#@从此汉服渐渐从人民生活中消失。
@#@由于清廷的“十从十不从”政策,汉服并没有完全消失,人们仍然能看到她的影子。
@#@例如道教、佛教的僧侣服饰就保留了下来。
@#@汉服的影响十分深远,中国许多少数民族和亚洲各国的部分民族,如日本、朝鲜、越南、蒙古、不丹等都借鉴传承了汉服的特征。
@#@汉服历史悠久,款式众多,历朝历代皆有自己的特点,但主要特征不变。
@#@而汉服又有礼服和常服之分。
@#@其中,上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服;@#@袍服(深衣)为百官及士人常服,襦裙则为妇女喜爱的穿着。
@#@普通劳动人民一般上身着短衣,下穿长裤。
@#@配饰头饰是汉族服饰的重要部分之一。
@#@古代汉族男女成年之后都把头发绾成发髻盘在头上,以笄固定,加之以冠,以示成年。
@#@@#@二、汉服特点。
@#@@#@汉族:
@#@汉服的主要特点是交领、右衽、束腰,用绳带系结,也兼用带钩等,给人洒脱飘逸的印象。
@#@这些特点都明显有别于其他民族的服饰。
@#@汉服汉服有礼服和常服之分。
@#@从形制上看,主要有“上衣下裳”制(裳在古代指下裙)、“深衣”制(把上衣下裳缝连起来)、“襦裙”制(襦,即短衣)等类型。
@#@男子常常戴冠、巾、帽等,形制多样。
@#@女子发髻也可梳成各种式样,并在发髻上佩带珠花、步摇等各种饰物。
@#@鬓发两侧饰博鬓,也有戴帷帽、盖头的。
@#@汉族人装饰还有一个重要特征就是喜饰玉佩玉。
@#@@#@上古时期:
@#@中国传统古籍的观点一般认为,华夏衣裳为距今约五千年的黄帝所制或黄帝时期所制。
@#@例如,汉代《世本》记载:
@#@黄帝的臣子“伯余作衣裳”、“胡曹作冕衣”。
@#@《易·@#@系辞》说“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”。
@#@《史记·@#@五帝本纪》说黄帝之妻嫘祖养蚕制丝,以作衣裳。
@#@考古发现则证实,距今七八千年前的裴李岗文化遗址、陕西临潼白家村遗址中都发现骨针、纺轮,说明当时人们已会纺布制衣。
@#@到了约五千年前的仰韶文化时期,不但大量发现纺轮,还在陶器上发现大量布纹的印痕。
@#@同时期的遗址中还发现了苎麻、蚕茧。
@#@说明此时已经产生了原始的农业和纺织业,用苎麻织成的麻布和饲蚕得到的丝纺来做衣服,人们的衣冠服饰日臻完备。
@#@只是,此时期的服装实物,在考古发掘中至今尚未发现。
@#@@#@夏商西周时期:
@#@这一时期的服装继承了上古时期的特征,并且已有充分的实物@#@第六课时@#@教学目标:
@#@@#@1.学习了解汉族服饰的特点。
@#@@#@2.观赏汉族服饰。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、汉服特点@#@秦汉时期:
@#@秦汉服装基本沿袭战国时期,仍然以深衣为主,大致分为曲裾、直裾两种,都是男女均可穿着。
@#@秦汉时期曲裾深衣是女服中最为常见的一种服式,这种服装通身紧窄、长可曳地,下摆一般呈喇叭状,行不露足。
@#@如穿几件衣服,每层领子必露于外,最多的达三层以上,时称“三重衣”。
@#@由于汉代内衣的改进,曲裾绕襟深衣已属多余,所以至东汉以后,直裾逐渐普及。
@#@由于深衣的普遍流行,穿襦裙的妇女有所减少,但并没有消失,在汉乐府诗中就有不少描写。
@#@这个时期的襦裙样式,一般上襦极短,只到腰间,而裙子很长,下垂至地。
@#@1957年在甘肃武威磨咀子汉墓中发现了襦裙实物。
@#@汉朝时期,中国的文化、经济、政治、军事等各方面都空前繁荣、强大,汉族由此而得名。
@#@此时期的服饰礼仪制度也极大完备,并由此出现了一个成语“汉官威仪”来称颂汉朝的服饰制度。
@#@“汉服”的名称也间接由此而来。
@#@@#@魏晋南北朝时期:
@#@魏晋南北朝时期,服装遗俗汉朝,但由于当时的风气汉服的风格变得潇洒飘逸。
@#@魏晋的名士们多光身着宽大外衣,或者外衣内着一件类似今天吊带衫的奇特内衣,并不穿中衣,此衣式仅见于这一时代,款式参见《北齐校书图》。
@#@或许受北方游牧民族的影响,中原男子在这一时代也开始流行上衣和裤装。
@#@绔、裤互称。
@#@由于南方的湿热气候,高齿木屐开始流行。
@#@袿衣(杂裾)是魏晋女服中的礼服。
@#@魏晋时期衣冠承于东汉,一秉东汉追求繁华、奢丽的风格,袿衣即是衣两侧有尖角的款式,魏晋时,人们将尖角家常,敝屣旁边加以垂饰飘带。
@#@服装看起来一场飘逸,这便是彼时辞赋中的“华袿飞髾”。
@#@@#@隋唐五代时期:
@#@隋唐汉服开始高端创新发展,但不脱离汉服基本特征。
@#@隋唐妇女的主要服式仍然是襦裙是裙、衫、帔的统一。
@#@女性当中十分流行齐胸襦裙,即把下裙提至胸上的裙子,搭配以披帛。
@#@贵妇当中,也穿钿钗礼衣。
@#@汉服工艺装饰普遍使用花卉图案,其构图活泼自由、疏密匀称、丰满圆润,颜色大胆。
@#@这时服饰图案的设计趋向于表现自由、丰满、肥壮的艺术风格唐代男子服饰,以幞头袍衫为尚,幞头又称袱头,是在汉魏幅巾基础上形成的一种首服。
@#@官吏除穿圆领窄袖袍衫之外,在一些重要场合,如祭祀典礼时仍穿礼服。
@#@礼服的样式,多承袭前朝旧制,头戴介帻或笼冠,身穿对襟大袖衫,下着围裳、玉佩组绶等。
@#@五代时期服饰基本筵沿袭了唐朝服饰,无太大变化。
@#@@#@宋朝时期:
@#@由于宋代初年的政治风气,汉服不再艳丽奢华,而是简洁质朴,宋朝汉族男子服饰沿袭了大襟右衽交领和圆领这两种传统服饰式样。
@#@宋朝汉族女服在沿袭上一代的基本制式的基础上,相比男装要富于变化些。
@#@宋代的褙子为长袖、长衣身,腋下开胯,即衣服前后襟不缝合,而在腋下和背后缀有带子的样式。
@#@宋代中后期国家富足,人们的服饰也开始奢华起来,人们大多穿起了丝绸。
@#@@#@第七课时@#@教学目标:
@#@@#@1.学习了解汉族服饰的特点。
@#@@#@2.观赏汉族服饰。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、汉服特点@#@元朝时期:
@#@元代虽然是蒙古人建立,但是蒙古人并没有推行类似满清的剃发易服政策,故此民间仍然以汉服为主。
@#@元朝宫廷的官员和士庶的日常服装多为窄袖长袍,蒙族妇女也穿长袍。
@#@而汉族妇女仍着汉服,其中襦裙较为流行。
@#@只是在风格上蒙古服装和汉服多多少少都受了对方的影响。
@#@@#@明朝时期:
@#@明太祖朱元璋推翻元朝后,诏令天下“衣冠制度悉如唐宋之旧”,因此明朝服式恢复了汉服传统。
@#@男子服饰基本沿袭了大襟右衽交领和圆领这两种传统服饰式样。
@#@但又吸收了一些元代服饰特点,发展出曳撒等特色服饰。
@#@明代妇女的服装仍以襦裙为主。
@#@需要说明的是,明制女袄、女衫较有特色也很流行,外衣多为收袖口的琵琶袖,袖口可有缘边领子加护领,下裙多配马面褶裙和普通褶裙。
@#@除了一直流传的衫、袄及裙子外,还流行霞帔、褙子、比甲等新鲜样式,衣服的多变与款式做工达到一个高峰。
@#@@#@明代的男装,大人多穿宽大的直身,头上戴四方平定巾,一般平民穿短衣,裹头巾。
@#@这个时候出现了一种六瓣、八瓣布片缝合的小帽,看起来很像剖成半边的西瓜。
@#@本来是仆役所戴的,但是因为戴起来很方便,所以就普遍流行起来。
@#@这就是清代「瓜皮小帽」的前身。
@#@明代也开始流行用金属扣和纽扣,但系带依旧存在。
@#@@#@清朝时期:
@#@1644年满清入关,推行了剃发易服政策,禁止穿着汉服,使汉族传统的服饰制度被迫中止。
@#@汉族妇女在康熙、雍正时期还保留明代汉服款式(十从十不从中:
@#@男从女不从),时兴小袖衣和长裙;@#@乾隆以后,衣服渐肥渐短,袖口日宽,再加云肩,花样翻新无可底止;@#@到晚清时都市妇女已去裙着裤,衣上镶花边、滚牙子,一衣之贵大都花在这上面。
@#@为保护文物衣冠,汉族各阶层人士以各种方式反抗清朝政府的政策,各地人民屡次起义反对剃发易服政策,但都被清政府镇压了下去,酿成了扬州十日的惨案。
@#@清代的农民起义,如白莲教、太平天国、捻军等都大量穿着汉族风格的衣服。
@#@有些太平军将领拒绝混入满族元素的服装,而宁愿穿戏服作战。
@#@@#@民国至今:
@#@1910年(宣统二年),资政院议决剪辫易服案,中国各地各族人民开始群起剪辫。
@#@遭清政府禁制的汉、回、苗等各族服饰文化也有人主张恢复。
@#@由于民国时期主张向西方学习,当时中国人正式改穿西式服装,女人的衣服也有原来宽大的长袍加入西方剪裁变为旗袍,大部分汉人渐渐以为西洋剪裁融合的旗袍、马褂即是传统的满族服装。
@#@@#@在今天,部分人民的生活得到保障,而开始思考对于传统文化的修补与复兴。
@#@越来越多的年轻人和有志者加入了复兴汉族传统服饰于文化的队伍当中,但社会依旧存在很大的争议和各种各样的阻碍。
@#@@#@部分国人,汉族同胞心中并没有这个概念,由于政策和生长环境,出于对传统文化的缺失,汉服运动并没有成为社会的主流活动,也掺杂了各种各样的人。
@#@@#@汉服,只是文化的载体。
@#@想要复兴整个民族的文化,必须要有更多的人的加入和指导。
@#@慢慢理合今天汉服的缺失点,完备整个汉服体系,才能更好的复兴民族的文化。
@#@@#@";i:
37;s:
5977:
"@#@区小学@#@信息技术教学计划@#@五年级第二学期@#@担任教师@#@2016年春季@#@教学内容和目的要求@#@包@#@括@#@教@#@材@#@简析@#@全册教学目的要求@#@各单元教学重点@#@一、教材分析:
@#@@#@本册教材共15课,原则上1课安排1课时。
@#@本册教材由信息安全、多媒体术应用和网页制作三个知识模块组成。
@#@@#@第一主题:
@#@信息安全。
@#@主要介绍了电脑病毒与危害、电脑系统安全与防范等内容。
@#@让学生从小树立信息安全的意识是完全必要的,特别是在信息安全相关法律法规不健全的当下,如个人信息如何有效保护等,更加显得刻不容缓。
@#@@#@第二主题:
@#@多媒体技术应用。
@#@主要介绍了多媒体的概述、播放视频和录制声音等内容。
@#@这一主题的内容是让学生了解媒体知识,扩大视野;@#@学习基本的多媒体技术,应用于其他学科学习与生活娱乐。
@#@丰富的多媒体视听效果,能激发学生学习信息技术的热情与兴趣,让学生在看、听、读等体验过程中,亲自动手操作实践,感受多媒体技术的魅力。
@#@@#@第三主题:
@#@网页制作。
@#@该主题是本册教材的重点,共安排了10课时,战友开整册教材教学内容的三分之二。
@#@主要介绍了网站、网页的主要组成元素;@#@如何利用FrontPage软件创建站点、制作网页,在网页中添加图片、声音及建立超链接、网页中DHTML动态效果的应用网页制作的基本操作方法,运用表格布局、设计框架网页,个人网站和班级网站等网页制作的高级操作技巧;@#@最后是评价网页等内容。
@#@@#@三、教学目标@#@信息安全模块:
@#@@#@了解电脑病毒及常见的电脑病毒,认识电脑病毒的危害,了解防范方法,学会使用杀毒软件查杀木马和修复系统漏洞等。
@#@@#@多媒体技术应用模块:
@#@@#@了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义及常见元素,认识音视播放器和视频播放器并学会播放,学会“录音机”的使用。
@#@@#@网页制作模块:
@#@@#@1.了解网页、网站、首页等概念,熟悉组成网页的基本元素及其特征。
@#@@#@2.学会在FrontPage软件制作简单的网页,会插入图片、flash动画,会制作DHTML效果,插入背景音乐、超链接等。
@#@@#@3.掌握利用表格布局网页,学会正确使用框架网页,创建个人网站,尝试规划和创建班级网站,尝试从不同角度评价网页。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@信息安全模块:
@#@@#@电脑病毒及常见的电脑病毒,认识电脑病毒的危害,学会使用杀毒软件查杀木马和修复系统漏洞等。
@#@@#@多媒体技术应用模块:
@#@@#@认识多媒体技术的含义及常见的多媒体元素,能正确播放音频,视频,学会“录音机”的使用。
@#@@#@网页制作模块:
@#@@#@1.学会在FrontPage软件制作简单的网页,会插入图片、flash动画,会制作DHTML效果,插入背景音乐、超链接等。
@#@@#@2.掌握利用表格布局网页,学会正确使用框架网页,创建个人网站,尝试规划和创建班级网站,从不同角度评价网页。
@#@@#@主要教学措施@#@为提高教学质量,培养学生的学习信息技术的兴趣,提高学生的信息素养,本学期拟采取如下教学措施:
@#@@#@1、抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯。
@#@本学期,把“课堂表现”(上课纪律、举手发言等)作为评价之一,期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
@#@@#@2、努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地运用教学活动@#@和组织形式,帮助学生体验,探究放低姿态与学生对话,关注学生的@#@需要,尊重学生的体验与判断,和学生交朋友。
@#@@#@3、注意联系学生生活,让学生感受信息技术的作用与魅力,从而调动学生学习信息技术的兴趣和热情。
@#@@#@4、采用任务驱动法进行教学,让学生在尝试完成一个个活动任务的过程中掌握操作技巧,重要的是能在其中掌握学习的方法,做到举一反三。
@#@@#@5、注意引导学生通过小组合作学习,通过交流合作取长补短。
@#@@#@6、合理使用教材,注意合理使用本土资源,创设利于学生接受的教学情境。
@#@@#@7、充分发挥小组学习模式,利用“小组长”的帮学作用,提高学生的协作能力。
@#@@#@教学进度表@#@周次@#@教学内容@#@教时@#@完成情况@#@行政查阅@#@1@#@电脑病毒与危害@#@1@#@2@#@系统安全与防范@#@1@#@3@#@认识多媒体@#@1@#@4@#@播放视频@#@1@#@5@#@录制声音@#@1@#@6@#@网页元素@#@1@#@7@#@建立网页@#@1@#@8@#@美化网页@#@1@#@9@#@期中测查@#@10@#@动感网页@#@11@#@链接网页@#@1@#@12@#@规划网页布局@#@1@#@13@#@设计框架网页@#@1@#@14@#@设计个人网站@#@1@#@15@#@设计班级网站@#@1@#@16@#@评价网页@#@1@#@17@#@学科期末测查@#@18@#@语数期末复习@#@19@#@期末考试@#@@#@";i:
38;s:
12996:
"2013-2014学年创建绿色校园教案@#@校园植物调查@#@【概述】@#@本主题出自教科版综合实践活动四年级下册第四单元。
@#@计划3--4课时完成。
@#@“校园植物调查”呈现了一个完整的主题探究活动过程,包括制定活动方案、开展实践活动、总结与交流三个环节,让学生通过实地考察、调查采访、动手测量制作等一系列活动,了解校园植物的种类、生长情况和植物的作用,提高学生的探究能力,同时培养学生关注周围环境、保护自然环境的意识,发展学生的自主、合作精神。
@#@@#@【教学目标分析】@#@知识与技能:
@#@@#@1.认识校园常见植物,了解校园植物的种类及生长情况。
@#@学会记录和分类统计。
@#@@#@2.初步了解植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1.在活动中主动探究,学习运用观察、采访、测量等研究方法,学会与人交往。
@#@@#@2.设计制作标牌,发挥创造潜力。
@#@@#@3.学习收集处理信息并进行展示交流。
@#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@1.在活动中亲近自然,培养保护自然环境的意识和热爱自然的感情。
@#@@#@2.在活动中树立自主探究意识和群体合作意识。
@#@@#@【学习者特征分析】@#@通过平时的观察了解,四年级学生思维活跃,有较强的好奇心和探究欲望,加上平时对校园植物有一定的认识,因此他们对走出教室到校园中开展调查实践,具有浓厚的兴趣。
@#@但他们调查经验少、自我约束力较差,另外由于缺乏调查访问的经验,活动过程可能会遇到种种障碍。
@#@@#@【教学策略选择与设计】@#@本主题采用自主探究、实践研究、合作学习的教学策略,综合运用谈论法、启发法、观察法、调查采访、实地测量、设计制作等具体方法,引导学生自主确定研究内容、制定研究方案、小组合作探究、收集整理资料并进行汇报交流,培养学生的自主探究能力和合作精神。
@#@@#@【教学资源与工具设计】@#@教材,校园植物,班级多媒体设备,PPT课件,照相机,能上网的计算机,图书馆。
@#@园艺工人、老师或家长。
@#@测量工具:
@#@绳子、温度计等;@#@记录和制作工具:
@#@纸和笔等。
@#@@#@【教学过程】@#@一、创设情境,激发研究兴趣@#@师:
@#@同学们,我们在厦门实小集美分校这所美丽的校园里学习、生活有多久了?
@#@是啊,快四年了,学校就像我们的第二个家。
@#@但是,同学们对这个“家”的一草一木是不是都很了解呢?
@#@今天,老师就来考考你们,看能不能说出它们的名字,它们在校园的哪个角落?
@#@有什么特点、用途?
@#@@#@师出示多媒体课件中校园的植物图片,展示校园的美丽景色。
@#@@#@学生讨论,发言。
@#@@#@师:
@#@从同学们的发言可以看出,大家对这些植物并不陌生,但却很少有人能准确地说出它们的名字、位置、特点、用途。
@#@听起来真的有点遗憾。
@#@不过没关系,今天老师就带领大家一起来开展“校园植物调查”,好不好?
@#@@#@【设计意图:
@#@老师用多媒体展示校园植物图片的同时,也展示了校园美丽的景色,学生看到熟悉的校园风景,心里涌动着对学校的热爱之情,但要准确地说出校园植物的名称、特点确实有困难。
@#@多媒体课件的展示,不仅考查了同学们对植物的了解程度,更激发了他们探究校园植物的兴趣。
@#@】@#@二、引导分析,确定研究主题@#@师:
@#@我们学校有上百年历史了,校园里很多花草树木伴随着学校走过了风风雨雨,它们饱含深深的爱校之情,默默地陪伴着老师和同学们。
@#@关于校园植物,你想了解什么?
@#@研究什么问题?
@#@为什么想研究这个问题?
@#@指导学生对照选题要求(1.从兴趣出发;@#@2.有研究价值,难易适宜,自己能解决;@#@3.要充分考虑现有条件),提出有价值又能研究的问题。
@#@@#@生举手发言,提出自己想要研究的问题。
@#@师对问题提得好的学生予以表扬,如你很善于发现生活中的问题,是个有心人;@#@对问题提的不足的学生予以鼓励,如:
@#@敢于大胆提出自己的想法,老师相信你会做得更好。
@#@@#@师简要板书学生提出的主题,引导学生进行整合、归纳。
@#@@#@学生可能提出的研究主题预设:
@#@@#@·@#@了解校园植物的总体分布(教学楼、操场、校门口有什么植物);@#@@#@·@#@认识乔木、灌木、花卉的名称、种类、特点@#@·@#@了解植物生长需要什么条件?
@#@@#@·@#@了解校园里最古老(最高大)的植物是什么?
@#@有什么特点?
@#@@#@·@#@我不认识的校园植物;@#@@#@·@#@植物对环境有什么作用?
@#@@#@·@#@闽南中草药园有哪些植物?
@#@@#@·@#@设计制作植物标牌。
@#@@#@师:
@#@我们要怎样进行研究,才能知道问题的答案呢?
@#@学生根据经验回答,师在黑板上注上对应的研究方法:
@#@实地观察、测量,调查采访,查找资料、设计制作等。
@#@在此基础上,老师请各四人小组成员再次讨论交流,最后确定共同的研究问题。
@#@@#@【设计意图:
@#@这个环节充分体现了综合实践活动的“自主性”和“生成性”的特点,老师引导学生对照选题要求,勇敢发表个人见解,训练学生发现问题、提出问题的能力。
@#@在充分倾听学生的声音之后,引导学生对问题进行归纳,补充,为避免过多的雷同,学生在归纳过程中相互启发,可能会生成一些有特色的研究问题,同时促使学生检验、反思自己原有的问题,进一步讨论、确定适合自己的、有意义的研究问题。
@#@】@#@三、讨论交流,制订活动方案@#@师:
@#@同学们已明确了小组研究的主题,为了使研究活动顺利进行,我们要来制订一份活动方案。
@#@活动方案一般包含以下几个内容,师出示活动方案样表:
@#@@#@《校园植物调查》活动方案2014年月日@#@研究内容@#@小组成员@#@具体分工@#@研究方法@#@1.观察()2.采访()@#@3.查阅资料()4.@#@活动准备@#@活动过程@#@1.@#@2.@#@3.@#@活动成果@#@师:
@#@活动方案的格式大家都明白了,但是,在研究过程中要选择什么方法,如何进行人员的分工,需要做什么准备,有哪些活动成果可能展示,可能遇到什么困难,怎么来解决困难,这些可要好好商量一下。
@#@接下来,同学们以小组为单位开展活动,讨论制订活动方案。
@#@@#@生讨论。
@#@师巡视,与学生进行个别交流,了解学生可能遇到的困难。
@#@@#@小组在班级交流可能遇到的困难,全班一起商量解决困难的办法。
@#@@#@小组展示制订好的活动方案,全班集体评议,对存在的问题进行修改,其他小组根据修改意见完善自己的活动方案。
@#@@#@【设计意图:
@#@根据学生实际,老师及时提供活动方案的样表,让学生了解活动方案的基本格式,并开展小组合作研究,调动学生学习的主动性和合作意识,共同着手制订活动方案。
@#@这个环节老师还重点引导学生预测可能遇到的困难,并集思广益,让全班同学一起商量解决困难的办法,发挥集体的智慧,也促进学生个体思维更加完善。
@#@】@#@四、实践体验,收集研究资料@#@师:
@#@同学们有了较详细的活动方案,接下来就要开始进行实践活动了,你们高兴吧?
@#@但是,老师还不放心,你们说,要让实践更加顺利,让实践取得成功,还有什么注意事项?
@#@还有什么问题没弄明白?
@#@@#@生交流,并提出自己存在的疑惑。
@#@@#@师表扬学生考虑周到,并提出实践要求:
@#@
(1)组员要服从组长安排,活动时人员必须到齐,不能缺席。
@#@
(2)活动时不能喧哗杂闹,不能采摘花木或踩踏草坪。
@#@(3)注意做好活动记录,收集好过程资料。
@#@@#@师与学生进一步重温实践的方法。
@#@实地观察时目的明确还要认真仔细。
@#@不仅可以用眼看,还可以手摸鼻闻等多种感官参与;@#@调查采访要事先准备好提的问题,注意文明有礼;@#@实地测量要准备好工具,注意测量的科学性和数据的准确性;@#@设计植物标牌要在充分了解植物的前提下进行,选定一种了解较深入的植物,讨论构思并确定标牌的内容、形状、使用材料等,发挥想象力,设计出有特点、有创意的标牌。
@#@@#@师:
@#@同学们要及时做好记录,并把观察结果进行分类统计。
@#@出示记录表:
@#@@#@植物名称@#@观察地点@#@数量@#@生长情况@#@我们的发现@#@师:
@#@每个小组由于研究方向不同,研究过程中要记录的内容也不一样,请各个小组根据自己的研究需要,设计记录表。
@#@学生设计记录表,老师巡视并指导。
@#@展示交流记录表。
@#@@#@对于不知名的植物,可以把它们的样子画下来或拍摄下来,简单描述植物的特征,@#@然后再请教老师或上网、上图书馆查阅资料来认识它们,还可以制作植物资料卡。
@#@@#@我们不认识的植物@#@植物的样子@#@植物的特征@#@学生以小组为单位开展实践活动,主要在课外开展,如果有时间也可以在课内进行,老师要及时跟进,对学生的实践进行调控并作具体指导。
@#@@#@【设计意图:
@#@为保证实践有效进行,活动前,老师让学生交流注意事项和存在疑难的问题,与学生重温研究的具体方法,进一步明确实践任务,扫清活动障碍。
@#@此外,老师及时跟进学生的实践活动,便于及时发现问题,进行调控并作具体指导。
@#@】@#@五、整理资料,形成研究成果@#@学生在活动中获得很多资料,如观察记录、活动照片、录像、资料卡、采访调查报告等,老师要引导学生对资料进行归类整理,资料不足的要进行二次活动,有些资料价值不大,要适当取舍。
@#@@#@完成资料整理后,就要考虑设计好活动成果的呈现形式,指导学生根据资料特点,设计多种多样、丰富多彩的展示,要有创新性,体现出小组的个性。
@#@@#@学生可对活动成果的汇报展示进行预演。
@#@@#@【设计意图:
@#@预先善其事,必先利其器。
@#@要想展示出精彩的成果,必须对获取的材料整理,对其系统的认识,在此基础上精心设计,创新成果。
@#@】@#@六、汇报展示,进行总结评价@#@分小组上台交流汇报活动成果,成果展示形式有:
@#@表格、手抄报、图片、PPT、标牌、录像等。
@#@老师鼓励学生上台要做到讲解清晰、大方得体,台上与台下要互动,通过提问交流进一步共享活动成果。
@#@@#@老师与学生一起最后总结本次活动的成功之处,鼓励学生将从中学到方法、体会运用到新的实践活动中。
@#@肯定同学们的实践劳动,进行评价表彰。
@#@@#@【设计意图:
@#@汇报展示活动是整个实践活动的高潮,老师鼓励学生大胆自信地上台展示交流,敢于表现自我,学会与人分享,在活动中共享集体的劳动成果,加深对校园植物的认识和热爱。
@#@】@#@【教学评价设计】@#@本次活动采用个人自评、小组互评、教师评价,主要从以下几个方面进行评价。
@#@@#@评价内容@#@个人自评@#@小组互评@#@教师评价@#@A@#@B@#@C@#@A@#@B@#@C@#@A@#@B@#@C@#@能认真参加每一项活动@#@初步学会了调查的方法@#@能搜集整理相关资料@#@遇到困难时能互相帮助@#@学会与人打交道@#@【帮助和总结】@#@在活动中老师既注重发挥学生学习的自主性,放手让学生大胆去探究,又重视对学生的引导和帮助,使学生的研究不断走向深入。
@#@如确定主题时,老师在学生充分发表个人观点的基础上,适时提出预设的问题,激发学生深入思考,生成新的研究主题;@#@在制订方案阶段,老师注重学生可能遇到的困难,进行小组讨论、全班交流,共商解决困难的办法;@#@在实践前,老师让学生提出注意事项,与学生重温研究方法,也是指导和调控。
@#@这些都体现了综合实践活动的开放性、自主性和生成性。
@#@@#@在活动展示结束后,老师引导学生总结此次活动的成功之处,鼓励学生将从中学到方法、体会运用到新的实践活动中。
@#@@#@5@#@";i:
39;s:
17935:
"闵行区继续教育公共课《课程标准》(小学语文)考核试题@#@一、是非题(下列各题有正有误,请在正项后()内打“√”,误项后()内打“╳”)@#@1.工具性和知识性的统一是中小学语文课程的主要特征。
@#@()@#@2.语文课程对学生的终身学习和终身发展起着重要的奠基作用。
@#@()@#@3.教师主要关注学生在有计划、有目的的课程活动中的“学得”,对于学生在各种语言实践活动中的“习得”无须重视()@#@4.语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握,而且要重视学生情操的陶冶和文化的提升。
@#@()@#@5.在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中,教师应着重引导学生学习语言知识,掌握语言运用规范。
@#@()@#@6.语文“二期课改”所要求的学习方式是单一的接受性的学习方式。
@#@()@#@7.课程内容适度强化文言诗文的学习,主要目的是促使学生加深对古代汉语知识的了解。
@#@()@#@8.汉语知识的教学可以不求系统,但必须让学生随文学习适度、有用的语言知识,重在提高学生语言运用的能力。
@#@()@#@9.小学语文教学以基础型课程为主,不必考虑学生的研究性学习能力。
@#@()@#@10.小学阶段语文基础型课程部分的每学年总课时均为204课时。
@#@()@#@11.对学习态度认真、学习能力较强、成绩一贯优秀的学生,可根据本人提出申请,经学生评议,教师提名,学校核定,允许免试或免修部分语文课程。
@#@()@#@12.语文课程要着重引导学生在课堂上掌握语文知识和技能。
@#@()@#@13.语文教材是教学中师生间、同学间交流的重要媒介,是落实课程目标、提高学生语文能力、陶冶学生思想情操、增加学生文化积累的基本材料。
@#@()@#@14.语文教材的选文要适合学生的身心特点和认知特点,小学阶段的选文要适当注意发展学生的形象思维。
@#@()@#@15.语文教材阅读部分的练习设计,既要整体考虑一个学期的学习目标,又要具体体现单元或课文的学习要求。
@#@()@#@16.“二期课改”语文教材阅读部分的练习设计仍采用一课一练的形式。
@#@()@#@17.口语交际的训练,要注重连贯性、清晰性、缜密性、敏捷性等学生思维品质的培养。
@#@()@#@18.接受性学习、体验性学习是语文课堂教学中学生应学会的基本学习方式,而研究性学习则是课外学习所要培养的学习方式。
@#@()@#@19.教师要努力探索、积极建构新的课堂教学模式。
@#@应以“传道授业”的教育理念为指导,促使学生自觉地达成教学目标。
@#@()@#@20.语文课堂教学的组织,教师应将学生在有目的、有计划下的学习与自然状态下的获得有机地结合起来。
@#@()@#@21.小学三至五年级的写作训练,重在激发学生的想象力。
@#@()@#@22.在培养学生学习能力的过程中,教师要研究学生的学习心理和个体学习特点,努力改变学生的依赖性学习习惯。
@#@()@#@23.在“二期课改”中,应该淡化训练,因为训练并不是提高学生语文能力的重要手段。
@#@()@#@24.现代信息技术只是一种教学辅助手段,不是语文课堂教学的组成部分。
@#@()@#@25.在语文教学过程中,应重点促进学生听、说、读、写等四种能力的专项发展。
@#@()@#@26.在语文教材中,写作与阅读既各成体系,又相辅相成。
@#@阅读部分中的阅读材料作为写作训练的范例,让学生在感悟、模仿的基础上创造。
@#@()@#@27.语文课堂教学目标的定位要注重阶段性和针对性,要充分考虑学生的已知和未知,引导学生利用已知探求未知。
@#@()@#@28.在写作教学中,作文评改要有针对性和实效性,要加强与学生的感情交流,加强信息的相互传递。
@#@()@#@29.评价包括日常性、阶段性、总结性三种。
@#@在语文教学中,应以阶段性评价、总结性评价为主,采用考查和考试的方式来评定学生的语文能力。
@#@()@#@30.语文的教学评价既要以学科教学目标为依据,又要考虑到学生的起点;@#@教学评价的标准应是多元的。
@#@()@#@31.阅读教学的评价要能检测学生的阅读积累,综合考察学生在阅读过程中的理解、感受、体验、鉴赏水平和学生的阅读习惯、阅读方法,重视学生有创意的阅读。
@#@()@#@32.写作教学的评价应综合考察学生的写作态度、兴趣、习惯、语言表达能力、思想认识水平,对不同天赋和发展趋势的学生应一视同仁,适用统一的评价标准。
@#@()@#@33.评价学生的口语交际能力,应考察学生的参与意识、情感态度以及表达过程中表现出来的交际意识的能力,要重视考察学生的实际交际能力。
@#@()@#@34.语文教师设计练习的能力主要表现在:
@#@练习的设计是否有足够的难度,是否能训练学生掌握基础知识。
@#@()@#@35.语文教师要掌握现代信息技术,在教学过程中应适宜地运用现代信息技术,提高教学效率。
@#@@#@()@#@36.在语文教学中,作文的讲评要形式多样,教师要创造条件让学生谈自己的作文体会,组织学生探讨提高作文能力的方法和途径。
@#@()@#@37.语文教师必须加强理论学习和专业知识学习,至于语文教师的书写能力,课程标准并没有作具体的要求。
@#@()@#@38.管理部门应督促青年教师主动地钻研《课程标准》和教材,力求在熟悉教材的基础上达到成诵的程度。
@#@()@#@39.管理部门要根据教师应有的阅读量、写作量、记诵量制定相应的检查措施,促使教师在规定时间内达到要求。
@#@()@#@40.上海市普通中小学课程的基本理念是:
@#@以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和持续发展。
@#@()@#@41.语文课程的目标包括要使学生具有综合学习的能力()@#@42.“二期课改”规定的每节课时间是40分钟。
@#@()@#@43.一至二年级学生要能正确熟练地拼读汉语拼音音节。
@#@()@#@44.学生口语交际的能力主要是指谈话能力,不包括演讲和辩论。
@#@()@#@45.积极参加班级、学校、社区活动是培养学生语文能力的有效方式。
@#@()@#@46.低年级学生主要要会使用音序查字法,不要求会用部首查字法。
@#@()@#@47.三至五年级学生要能体会比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的作用。
@#@()@#@48.语文课堂教学是主渠道,但不是唯一渠道。
@#@()@#@49.语文课程要改善学生的学习方式,使学生由单一的接受性学习方式,转变为接受性、体验性、研究性相结合的学习方式。
@#@()@#@50.三、四年级学生应能用已学会的字和学过的词句写几句句子,表达简单的想法。
@#@()@#@二.单项选择题@#@1.教学管理部门应严格控制语文的课外作业量,小学阶段语文书面课外作业每天不得超过。
@#@@#@A.10分钟B.15分钟C.20分钟D.25分钟@#@2.任教一至五年级的语文教师,每学年的阅读量不能少于。
@#@@#@A.50万字B.100万字C.150万字D.200万字@#@3.任教一至五年级的语文教师,每学年的记诵量不能少于。
@#@@#@A.1000字B.2000字C.3000字D.5000字@#@4.任教一至五年级的语文教师,每学年的写作量不能少于。
@#@@#@A.5000字B.10000字C.15000字D.20000字@#@5.小学三至五年级,每学年语文总课时为。
@#@@#@A.306课时B.204课时C.136课时D.102课时@#@6.小学三至五年级学生的默读速度应达到每分钟。
@#@@#@A.150字B.200字C.250个D.300个@#@7.小学语文教材课文文字总量要适当,一至三年级每册不超过。
@#@@#@A.10万字B.12万字C.15万字D.20万字@#@8.小学语文教材课文文字四至五年级每册不超过。
@#@@#@A.10万字B.12万字C.15万字D.20万字@#@9.在现代文阅读评价中,“认读与理解”重在评价学生。
@#@@#@ A.对文本内容和词句含义的基本认识和感受。
@#@@#@ B.整体把握和独立处理信息的能力。
@#@@#@ C.形象思维和逻辑思维能力。
@#@@#@ D.个体体验与辨析是非、善恶的能力。
@#@@#@10.在日常性语文学习评价中,一般不采用的方式是。
@#@@#@ A.观察 B.面谈 C.课堂问答 D.考查或考试@#@11.在语文学习评价中,激励功能主要是通过方式而实现。
@#@@#@A.日常性评价B.阶段性评价C.总结性评价@#@12.小学三至五年级阶段,学生的写作训练总量应在左右。
@#@@#@A.3000字B.5000字C.10000字D.15000字@#@13.到五年级结束时,学生应能会写个汉字。
@#@@#@A.2500B.2700C.2800D.3000@#@14.一二年级口语表达,就是能在班会、校会及其他活动活动中独立做分钟左右的发言,要做到有一定内容,语句基本通顺。
@#@@#@A.2B.3C.4D.5@#@15九年义务教育阶段:
@#@一至二年级语文每学年总课时为。
@#@@#@A.306课时B.204课时C.136课时D.102课时@#@16.在二年级结束时,学生应能正确认读个左右的常用汉字。
@#@@#@A.1000B.1200C.1500D.2000@#@17.在整个小学阶段,学生应学会背诵首古诗词。
@#@@#@A.60B.80C.100D.120@#@18.小学三至五年级学生课外阅读总量应不少于万字,@#@A.50万字B.100万字C.150万字D.200万字@#@19.到二年级结束时,学生应能会写个汉字。
@#@@#@A.1000B.1200C.1500D.2000@#@20.到二年级结束时,学生的课外阅读总量应达到。
@#@@#@A.6万字B.8万字C.10万字D.12万字@#@21.三至五年级学生每天课外阅读时间应不少于@#@A.30分钟B.35分钟C.40分钟D.45分钟@#@22.三至五年级学生一课时应能写左右的片断或短文,做到有中心,@#@有一定的内容,意思基本清楚,语句基本通顺。
@#@@#@A.200字B.250字C.300字D.350字@#@23.课程目标、课程内容和评价意见,以语文素养的全面提高为核心,从@#@三个维度来设计。
@#@@#@A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
@#@@#@B.知识与技能、过程与方法、文化积淀与文化品味、@#@C.知识与技能、过程与方法、语言智能与语文素养。
@#@@#@24.二年级的学生默读课文时要做到:
@#@@#@A.不出声、能指读、能边读边圈划。
@#@@#@B.不动唇、不指读、能边读边圈划。
@#@@#@C.不出声、不指读、能边读边圈划。
@#@@#@25.一、二年级学生要学会使用。
@#@@#@A.逗号、句号、问号、破折号@#@B.逗号、句号、问号、引号@#@C.逗号、句号、问号、顿号@#@D.逗号、句号、问号、感叹号@#@26.一、二年级学生两年参加综合活动总次数应达到以上。
@#@@#@A.10次B.20次C.30次D.35次@#@27.三至五年级学生三年参加综合活动总次数应达到以上。
@#@@#@A.10次B.20次C.30次D.35次@#@28.一至二年级的书面课外作业量应为。
@#@@#@A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.不布置@#@29.二年级学生每天课外阅读时间应不少于。
@#@@#@A.10分钟B.15分钟C.20分钟D.25分钟@#@30.一年级学生每天课外阅读时间应不少于。
@#@@#@A.10分钟B.15分钟C.20分钟D.25分钟@#@31.三至五年级阅读教学中,不要求学生能。
@#@@#@A.初步归纳课文内容的要点@#@B.感受课文所蕴含的道理@#@C.复述课文的主要内容@#@D.分析课文写作手法@#@32.三至五年级学生应会写。
@#@@#@A.书信B.总结C.调查报告@#@33.三至五年级学生应会用钢笔写。
@#@@#@A.行书B.楷书C.草书@#@34.一至二年级学生在综合活动中应。
@#@@#@A.能表达自己的感受。
@#@@#@B.能独立完成小报编辑@#@C.能独立进行社会调查@#@35.语文教学评价中的定性评价不包括。
@#@@#@A.书面评语B.口头评语C.分数@#@36.四年级学生参加考试。
@#@@#@A.不准带字典B.可以带字典C.只准带新华字典@#@37.三至五年级学生应在写作训练中学会。
@#@@#@A.修改作文B。
@#@写随笔C.写读书笔记@#@38.“二期课改”的课程理念要求。
@#@@#@A.以学生为本B.以教师为本C.以教材为本@#@39.一至二年级应会2000个左右的汉字。
@#@@#@A.认读B.书写C.使用@#@40.三至五年级学生应能在阅读中进行。
@#@@#@A.仿写B.缩写C.扩写@#@41.语文学习的环境是指。
@#@@#@A.语文课堂教学环境。
@#@@#@B.课堂教学与阶段考核共同构成的学习环境@#@C.课堂学习和课堂外的语言实践共同构成的语言环境@#@42.三至五年级学生在课外阅读中应能。
@#@@#@A.根据阅读内容写出一点自己的体会。
@#@@#@B.借助注释、工具书解决阅读过程中的问题@#@C.自觉做读书笔记。
@#@@#@43.对一至二年级学生写字的评价不应侧重。
@#@@#@A.写字的姿势B.书写的规范C.会写的字数。
@#@@#@44.一至二年级学生在口语表达中应做到。
@#@@#@A.意思清楚B.条理清楚C.用语得体@#@45.三至五年级学生在口语表达中应做到。
@#@@#@A.意思清楚B.条理清楚C.用语得体@#@46.语文课程是中小学阶段的一门基础课程,它是学生理解和掌握科学文化知识、、培养审美情趣和文化修养的基础,对学生的终身学习和终身发展,起着重要的奠基作用。
@#@@#@A.培养学习能力B.形成问题意识@#@C提高学习兴趣D.形成探究能力@#@47.语文课程要充分发挥现代信息技术的作用,为学生营造主动、、生动活泼地学习语文的环境。
@#@@#@A.积极B.自主C.独立D.合作@#@48.指导当前语文教学实践的纲领性文件应是。
@#@@#@A.考试说明B.课程标准C.教学大纲D.教材教参@#@49.课程标准实施意见部分,主要从以下等方面提出了实施原则、方法和策略。
@#@()@#@A.教材编写意见、教学建议、评价意见、保障措施@#@ B.教学素养、教学管理、阅读能力、写作能力@#@ C.配套措施、师资培训、课程目标、教材编写@#@A.评价意见、教学意见、师德修养、业务能力@#@50.上海市中小学语文课程标准,依次包括以下五大板块内容。
@#@@#@A.课程定位、课程理念、设计思路、总目标、阶段目标@#@ B.导言、课程目标、课程设置、内容与要求、实施意见@#@ C.课程理念、课程目标、课程设置、课程内容、课程要求@#@D.导言、课程内容、课程目标、评价要求、实施意见@#@三、简答题与案例:
@#@@#@1.《语文课程标准》是在什么情况下制订的?
@#@@#@2.《语文课程标准》体现了哪些新的教育观念?
@#@@#@3.《语文课程标准》在教学评价方面有哪些突破?
@#@@#@4.《语文课程标准》为什么要积极倡导“合作”的学习方式?
@#@@#@5.案例@#@有一位老师在教学《风》一课时,注意引导学生观察图画,阅读导语,去体验,获得认识,再“说一说”;@#@然后让学生用不同的方式、不同的声音朗读,做动作读,反复阅读……。
@#@事后有老师认为,读的太多了。
@#@你认为呢?
@#@请你结合自己的教学实际,谈谈自己的观点。
@#@@#@";i:
40;s:
2071:
"明天会更好(歌词)@#@(女)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛@#@(男)看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停@#@(女)春风不解风情吹动少年的心@#@(女)让昨日脸上的泪痕随记忆风干了@#@(女)抬头寻找天空的翅膀侯鸟出现它的印记@#@(男)带来远处的饥荒无情的战火依然存在的消息@#@(女)玉山白雪飘零燃烧少年的心@#@(女)使真情溶化成音符@#@(合)倾诉遥远的祝福@#@(女)唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦@#@(女)让我拥有你真心的面孔@#@(男)让我们的笑容充满着青春的骄傲@#@(男)为明天献出虔诚的祈祷@#@(女)谁能不顾自己的家园抛开记忆中的童年@#@(女)谁能忍心看那昨日的忧愁带走我们的笑容@#@(男)青春不解红尘胭脂沾染了灰@#@(女)让久违不见的泪水滋润了你的面容@#@(合)唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦@#@(合)让我拥有你真心的面孔@#@(合)让我们的笑容充满着青春的骄傲@#@(合)为明天献出虔诚的祈祷@#@(女)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛@#@(女)看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停@#@(女)日出唤醒清晨大地光彩重生@#@(女)让和风拂出的音响谱成生命的乐章@#@(合)唱出你的热情伸出你双手让我拥抱着你的梦@#@(合)拥抱着你的梦@#@(合)让我拥有你真心的面孔@#@(合)让我拥有你真心的面孔@#@(合)让我们的笑容充满着青春的骄傲@#@(合)青春的骄傲@#@(合)让我们期待明天会更好@#@(合)唱出你的热情伸出你双手让我拥抱着你的梦@#@(合)让我拥有你真心的面孔@#@(合)你真心的面孔@#@(合)让我们的笑容充满着青春的骄傲@#@(合)青春的骄傲@#@(合)让我们期待明天会更好@#@";i:
41;s:
7195:
"金塔县南关小学@#@科技创新实验学校建设方案@#@ @#@为深入贯彻落实《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于深化科技体制改革加快区域创新体系建设的意见》、《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》和全省科技创新大会精神,发挥科技创新教育在培养学生创新精神和实践能力上的作用,加快创新型人才培养步伐,进一步加强我校科普工作,在青少年中弘扬科学精神,宣传科学思想,传播科学方法,倡导创新意识,培养创新能力,提升我校的科技创新能力,提高青少年科学素养,并规范我校科普教育的管理,特制订科技创新实验学校建设方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以科学发展观为指导,以提高中小学生的科学素质为根本宗旨,坚持普及与提高并重、校内和校外统筹、学习与实践相结合的原则,面向全体学生、促进学生全面发展。
@#@以培养学生创新精神和实践能力为重点,优化科技教育资源配置,强化科技教师队伍建设,打好创新人才培养基础,为建设创新型国家培养后备人才。
@#@@#@二、总体目标@#@通过实施“星光计划”,开展“科学就在我身边 @#@创新伴随我成长”科普活动,使我校科技教育整体水平明显提升,科技教育师资队伍明显加强,科技教育条件明显改善,学生对科学技术的兴趣明显提高,学生和教师的科技素质、创新意识和动手实践能力明显提升,形成重视科技创新的良好氛围。
@#@积极参加甘肃省科技创新实验学校评选活动,为争创科技创新特色学校打下扎实基础。
@#@@#@三、具体工作@#@
(一)领导重视,建设一支稳定的科技骨干教师队伍@#@1、学校科普工作由校长王学才挂帅,分管校长赵桂香具体负责,精心挑选有一定特长和动手能力的教师张艳花、殷成有、段金花、龚爱琴、王玉娟、柴菊花、成秀霞、姜建齐组成学校的科技骨干教师队伍,并且保持这支队伍的稳定性。
@#@@#@2、有计划有选择地派遣科技辅导员参加青少年活动中心组织的培训活动,提高辅导员的自身素质和能力。
@#@注重科技培训和科普工作研究,强化科技教育师资队伍建设。
@#@建立“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本培训网络,提升全体教师科学素养。
@#@@#@3、逐步组建一支由科技专家、科研人员(包括学生家长)组成的校外科技辅导员队伍。
@#@@#@4、学校要保障科普经费投入,有一定的专项经费用于科普教育活动和改善科普设施,并且做到逐年增长。
@#@@#@
(二)创建校园科技创新文化氛围,注重校园科学创新文化的积淀与创建,营造良好的科学教育的人文环境和氛围。
@#@@#@1、布置好学校科技展示板、科技小制作展览和科技制作室,让学生能够置身于科普教育的氛围,体验到科学就在我们的身边,使他们经常受到科学的熏陶。
@#@@#@2、读好用好《青少年科技报》和《少年科学》等报刊杂志,各班利用班会、晨会课进行读报读书活动,定期出好科技黑板报,宣传科技科普知识。
@#@@#@3、在学校的校园网上开设科技、科普专栏,介绍各种科学知识,展示自己学校小学生的作品。
@#@@#@(三)拓展科技教育的领域,广泛开展校内外科技或科普活动@#@1、把科技教育纳入课程教学,立足课堂进行科普教育,鼓励教师把科学思想、科学精神渗透在学科教学中,研究探索科技教育与其他学科的整合。
@#@@#@2、坚持每周一次的校本活动,发挥学校科技制作小组和电脑制作、手工制作小组的作用。
@#@通过活动,开拓学生的视野,培养学生的能力。
@#@同时根据县青少年活动中心安排的任务,有针对性地对学生进行训练,争取在各类比赛和活动中取得较好的成绩。
@#@@#@3、充分发挥我校自编科技类辅导教材—《科技制作》的作用,使各个学生能够达到分年级的要求。
@#@组织力量自编第二本科技类辅导教材《创新就在我的身边》,介绍科技创新的原理和方法、小故事和我们学校小学生的一些创新获奖作品。
@#@@#@4、重视科技校本研究与探索。
@#@每月组织一次科技骨干教师科技教育研讨活动,总结交流经验,找出存在问题,确定下阶段科技工作任务。
@#@科技骨干教师必须钻研精通一个大类项目的制作和改进方法,承担一个校级的科技兴趣小组辅导任务。
@#@培训全体教师科普知识,学习和掌握一至二个模型制作的方法。
@#@@#@(四)建设和完善一个阵地、二个基地、三支队伍@#@1、一个阵地就是指学校的科技制作室,要加强科技制作室的建设,进一步完善科技制作室的设施,发挥科技制作室的作用,让学生在制作三模、机器人、创新作品中学到知识、培养能力。
@#@@#@2、二个基地是指校外的假日小队和郊区养殖场,除了经常组织学生参观外,还分别组织兴趣小组的同学去拜基地的技术人员为师,参与项目的研究、开发和实践活动。
@#@@#@3、三支队伍就是指学校的科技骨干教师队伍、校外科技辅导员队伍、新星科技社队伍。
@#@这三支队伍是学校开展科普教育、科技活动的重要力量,着力打造好这三支队伍是圆满完成学校科技创新工程三年发展规划的有力保证。
@#@@#@(五)举办“科学就在我身边 @#@创新伴随我成长”科普主题活动,推进科普教育、创新活动全面展开@#@积极准备、认真部署每年一次的“科学就在我身边 @#@创新伴随我成长”学校科普主题活动,把科技节、青少年科技创新大赛同科普主题活动有机结合,在活动中邀请专家来校作科普讲座,向学生介绍一些科普知识,适当开展一些比赛活动;@#@组织全体学生参观一次市级科普场馆,培养全体学生的科技兴趣,提高普及率,扩大参与面;@#@发动青少年科技创新大赛,帮助与指导学生开展科技类的课题研究,为学生提供一个展示成功的平台。
@#@@#@(六)打造学校科技教育特色品牌,促进科普工作的开展@#@“抓特色、促普及、谋发展”,科技制作作为学校科普教育特色品牌,在建设和完善科技制作室的同时必须大力发挥科技制作室的作用,着力抓2个项目。
@#@@#@1、加强三模制作活动的开展,积极参加省、市、县各级各类科技制作活动,在活动中积累经验,加大力度创出富有地方特色的项目。
@#@@#@2、科技创新项目,我校学生曾多次在市、县组织的青少年科技创新大赛中获奖,这使我校的科技创新有了良好的开端,下个阶段重点参加甘肃省科技创新实验学校评选活动,着力打造科技创新特色项目。
@#@@#@金塔县南关小学@#@二0一三年五月八日@#@4@#@";i:
42;s:
14629:
"开学安全第一课@#@大(三)班安全教育:
@#@火灾逃生@#@时间:
@#@2017年9月4日上午执教教师:
@#@巫文玉@#@活动目标:
@#@ @#@1.了解简单的消防安全知识。
@#@ @#@2.学习自救逃生的本领。
@#@ @#@3.提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
@#@ @#@活动准备:
@#@ @#@1.事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。
@#@ @#@2.在父母带领下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。
@#@ @#@3.火灾录像 彩纸.记号笔人手一份。
@#@ @#@4.幼儿自制的消毒面具.毛巾散放在活动室周围。
@#@ @#@活动过程:
@#@ @#@一、谈话,回忆消防的相关知识 @#@1.消防员叔叔救火时会用上哪些东西?
@#@(根据回答在电脑上展示相应的照片) @#@2.消防车与平时的汽车有什么不同?
@#@ @#@3.遇到火灾应该怎样拨打119电话?
@#@ @#@请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话,其余幼儿评判是否正确。
@#@ @#@二、学习自救逃生的本领 @#@1.突发事故@#@2.老师的指挥下迅速撤离现场。
@#@ @#@3.刚才小朋友是用什么办法逃离的?
@#@ @#@4.一起看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。
@#@(播放逃生录像:
@#@重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;@#@用湿毛巾捂住鼻子;@#@寻找安全出口快速逃离。
@#@) @#@三、设计安全出口标志 @#@1.从活动室出发到安全的地方——操场,一共有几条安全通道?
@#@ @#@2.这几条安全通道上有安全出口标记吗?
@#@ @#@3.你想怎么来设计安全出口标志?
@#@ @#@4.幼儿设计安全出口标志。
@#@ @#@5.幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。
@#@) @#@四、逃生演习活动 @#@1.我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后怎么做?
@#@ @#@2.通过录像.音响.烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。
@#@ @#@3.室外集中:
@#@你在逃生过程中遇到了什么困难?
@#@是想什么办法解决的?
@#@@#@开学安全第一课@#@大(三)班安全教育:
@#@防溺水安全@#@时间:
@#@2017年9月4日下午执教教师:
@#@罗玲@#@活动目标:
@#@@#@ 1.在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。
@#@@#@ 2.培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@ 课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@ 一、创设情境,谈话导入。
@#@@#@ 1.谈话:
@#@炎热的夏天就要结束了,你最喜欢参加夏天的什么活动?
@#@暑假里你们有去玩水吗?
@#@@#@ 2.创设情境,激发幼儿的兴趣。
@#@播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。
@#@@#@ 二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生。
@#@@#@ 1.创设情境:
@#@在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。
@#@@#@ 2.出示水果,幼儿自主选择、辨析。
@#@@#@ 教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。
@#@@#@ 3.明确饮食卫生。
@#@组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识。
@#@@#@ 三、自主讨论,预防中暑。
@#@@#@ 1.创设情境,播放动画。
@#@教师继续扮演老板,为幼儿播放动画:
@#@播放卡通人物鲁蛋中暑的动画,组织幼儿讨论:
@#@鲁蛋为什么会晕倒?
@#@ @#@ 2.通过讨论,教师小结:
@#@
(1)中暑的原因或条件;@#@
(2)怎样预防中暑。
@#@@#@ 3.请幼儿商讨救鲁蛋的方法。
@#@播放另外一半动画片,即鲁蛋得救的部分。
@#@@#@ 四、模拟游泳情境,学习游泳安全知识。
@#@@#@ 1.到达目的地,创设游泳氛围。
@#@教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。
@#@@#@ 2.教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。
@#@@#@ @#@大(三)班国庆安全活动:
@#@安全快乐过国庆@#@时间:
@#@2017年9月30日上午执教教师:
@#@罗玲@#@活动目标:
@#@@#@ 1.使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
@#@@#@ 2.通过讨论,激发幼儿爱国情怀。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@ 安全活动图片。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@ 一、让幼儿知道十月一日是国庆节,丰富幼儿的知识经验。
@#@@#@ 1.“小朋友们,明天我们幼儿园就要放假了,知道为什么吗?
@#@”启发幼儿动脑筋想问题。
@#@@#@ 2.十月一日是祖国妈妈的生日,为了庆祝祖国妈妈的生日,每年的十月一日我们就定为国庆节。
@#@@#@ 二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期。
@#@@#@ 1.教师引导幼儿:
@#@“放假后你想做些什么事情呢?
@#@”@#@ 2.有哪些事情是不可以做的呢?
@#@引导幼儿说出有关安全知识的内容。
@#@@#@ 3.创设情境,提问幼儿:
@#@可以这样做吗?
@#@为什么不能这样做呢?
@#@@#@ 三、总结假期里要注意的安全事项。
@#@@#@ 1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
@#@@#@ 2.注意交通安全,不单独走出家门。
@#@若外出游玩时,要牵着大人的手,不随便与陌生人说话,不要陌生人的东西。
@#@@#@ 3.独自在家时,不爬阳台、门窗或其他高处,把门关好,不给家长以外的人开门。
@#@@#@ 4.不能摸家中的药品,不到厨房去玩耍。
@#@@#@ 5.不能在危险地带玩耍,不做危险游戏;@#@@#@ 6.熟悉三个特殊电话号码的用法。
@#@@#@ 7.要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
@#@@#@ 8.多喝白开水,不吃雪糕、不喝冷饮。
@#@吃东西以前要洗手。
@#@@#@ 9.勤洗澡洗脚,勤剪指甲。
@#@@#@儿童自我保护教育@#@大(三)安全教育:
@#@奇妙的我@#@时间:
@#@2017年10月20日下午执教教师:
@#@罗玲@#@活动目标:
@#@@#@1.初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同,形成正确的性别意识。
@#@@#@ 2.能大胆地表达自己的想法和认识。
@#@@#@3.懂得保护自己的身体,学会尊重他人。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@ 多媒体课件、操作材料7份。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@ 1.游戏“找朋友”,调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
@#@@#@
(1)游戏要求:
@#@男孩子必须找女孩子做朋友,女孩子必须找男孩子做朋友。
@#@@#@
(2)提问:
@#@你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?
@#@@#@ 2.引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
@#@@#@
(1)提问:
@#@男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
@#@@#@
(2)提问:
@#@男孩喜欢玩些什么?
@#@女孩喜欢玩些什么?
@#@@#@ (3)教师小结:
@#@男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。
@#@@#@ 3.出示男孩、女孩身体图片,从身体部位(特别是生殖器官)以及如厕习惯人手,引导幼儿进一步认识男女的区别。
@#@@#@
(1)初步引导幼儿认识生殖器官,认识其名称。
@#@@#@
(2)提问:
@#@男孩怎么上厕所?
@#@女孩呢?
@#@为什么?
@#@@#@ 4.分组讨论:
@#@怎样保护自己的生殖器官?
@#@引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。
@#@@#@ 5.幼儿分组完成操作材料,对新知识点进行巩固。
@#@@#@ 每组提供一套图片,幼儿观察、讨论后,组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果(正确行为打“√”,错误行为打“×@#@”)。
@#@@#@
(1)偷看别人大小便。
@#@( )@#@
(2)每天晚上清洗生殖器官。
@#@( )@#@ (3)用脚踢别人的隐私部位。
@#@( )@#@ (4)掀起别人的裙子。
@#@( )@#@ (5)摸生殖器官。
@#@( )@#@ 6.教师总结:
@#@每个人的身体都是属于自己的,应该保护好自己的身体,同时也要尊重别人的身体。
@#@除了爸爸、妈妈和医生,任何人不能接触自己的生殖器官;@#@男女有别,有些事情男、女要分开做。
@#@@#@ 7.请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流,结束活动。
@#@@#@活动延伸:
@#@@#@ 区域活动用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。
@#@@#@消防安全教育活动@#@大(三)班消防安全:
@#@火灾时如何保护自己@#@时间:
@#@2017年11月9日下午执教教师:
@#@罗玲@#@活动目标:
@#@@#@1.让幼儿能了解并提高防火意识。
@#@@#@2.认识灭火器和简易灭火方法。
@#@使学生了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
@#@@#@活动准备:
@#@ 火警电话图、逃生路标图、各种救火,灭火,火灾图、灭火器。
@#@@#@活动过程@#@ 1猜谜“火”的的游戏@#@ 师:
@#@“红彤彤,一在蓬,见风它就凶猛,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风,小朋友猜猜它是什么东西?
@#@”@#@ 师:
@#@“它是红色的,而且没嘴它什么都能吃。
@#@”@#@ 师:
@#@“还有就是它怕水不怕风。
@#@”@#@ 生:
@#@“老师,它没有嘴怎么吃东西啊?
@#@”@#@ 生:
@#@“老师,那它有没有老虎凶啊?
@#@”@#@ 生:
@#@“老师,为什么它怕水不怕风啊?
@#@”@#@ 通过猜谜游戏互动,可以让小朋友开动脑筋,积极发现问题,能和老师互动解决问题。
@#@@#@ 2发生火灾时我们应该怎么办?
@#@@#@ 过程一提问@#@ 师:
@#@“发生火灾时我们应该怎么办?
@#@”@#@ (这一环节先让幼儿自己想想,这时“我”应该怎么做?
@#@)@#@ 过程二了解@#@ 师:
@#@“小朋友,在发生火灾的时候我们先要报警对吗?
@#@那么报警电话是多少呢?
@#@”(向幼儿展示“119”的卡片,让幼儿知道报警的电话是多少)@#@ 师:
@#@“那报警后我们自己怎么办呢?
@#@”@#@ “逃生,对吗?
@#@”(出示安全出口标识图)@#@ 师:
@#@“接下来我们自身安全后,应该灭火了是不是?
@#@”(展示灭火器图,告诉幼儿如何使用)@#@ 最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件,并教育幼儿要懂得保护自己,并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事,如生活中的火柴,打火机之类的危险品。
@#@@#@道路交通安全教育活动@#@大(三)班安全活动:
@#@遵守交通规则@#@时间:
@#@2017年12月1日下午执教教师:
@#@巫文玉@#@活动目标:
@#@@#@ 1.初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
@#@@#@ 2.培养自立、自卫的安全保护意识。
@#@遵守交通规则。
@#@@#@ 3.培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1.红黄绿号牌一套。
@#@@#@ 2.教学课件。
@#@@#@ 3.布置场景材料:
@#@红绿灯号牌、交通标志头饰等。
@#@@#@ 4.学习星(红色)、安全星(黄色)。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@
(一)创设情景。
@#@@#@ 1.看录像《篮球女孩》。
@#@@#@ 2.小朋友们,看完刚才的录像,你知道这个小女孩是用什么走路的吗?
@#@@#@ 这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?
@#@是什么造成她今天的样子呢?
@#@@#@ 3.小结后开始新课《平安回家》。
@#@出示课题:
@#@遵守交通规则。
@#@@#@
(二)看动画——《学会走路》(出示课件)@#@ 刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?
@#@细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子,知道它们叫什么吗?
@#@(交通标志)。
@#@对,为了保证交通安全,我们除了要知道一些简单的交通安全知识外,我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走。
@#@@#@ (三)认识交通安全标志@#@ 1.今天老师请来了一位标志小客人到我们班,小朋友想认识它吗?
@#@看,她来了。
@#@@#@ 2.生戴红绿灯头饰上台,自我介绍:
@#@我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友,看到我要怎样做?
@#@红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)@#@ 你们回答得真好,想和我做朋友吗?
@#@我们一起做个游戏成为好朋友吧!
@#@我说红灯,大家回答停,做立正动作,绿灯行,做跑步动作,黄灯等一等,叉腰站好。
@#@@#@ 3.扮演红绿灯小朋友:
@#@我们大家成了好朋友,下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识,这几位朋友大家平时应该见过面,可是你了解它吗?
@#@@#@ (出示路牌、禁止通行等标志。
@#@)提问你在哪里见过它?
@#@它的任务是什么?
@#@@#@ 小朋友对我们标志家族的了解还真不少!
@#@我们永远都是好朋友!
@#@(生下)@#@ 4.看样子,小朋友们和交通标志做了好朋友,在道路上行走就要听好朋友的劝告,注意安全,能做到吗?
@#@(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。
@#@(讲规则,小组讨论扮演角色,做游戏)@#@ (四)游戏——我会过马路@#@ 1.设置过马路场景,学生体验。
@#@@#@ 2.学生分为行人、小学生过马路,然后回到座位。
@#@师:
@#@你们刚才是怎么过马路的呢?
@#@说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。
@#@(指名说说。
@#@)@#@ 3.小结:
@#@我们班的小朋友们真聪明,不但学会了认识交通标志,还会按规定行走,安全回家@#@";i:
43;s:
27470:
"2012培训机构运营宝典培训学校管理招生运营实战@#@中心运营服务流程优化设计@#@中心运营管理核心流程结构@#@一.07:
@#@00—08:
@#@30全托学生护理@#@1.通知学生起床@#@2.安排学生洗漱@#@3.吃早餐@#@4.组织学生晨读@#@5.送学生上学@#@二.08:
@#@30—10:
@#@00中心成员自我安排@#@三.10:
@#@00—11:
@#@00中心运营事务处理@#@四.11:
@#@00—12:
@#@00中心晨会(决策<@#@20分钟>@#@+学习或培训<@#@40分钟>@#@)@#@1.商讨前天晚上辅导时出现的问题以及解决办法。
@#@@#@2.安排当天各老师辅导工作,强调注意问题。
@#@@#@3.培训与学习。
@#@@#@五.12:
@#@00—14:
@#@00午饭与午休(午托学生护理)@#@1.值班老师接午托学生回中心。
@#@@#@2.中心吃午餐。
@#@@#@3.值班老师根据午托学生的具体情况安排学生午休。
@#@@#@4.非值班老师午饭后适当休息。
@#@@#@5.值班老师负责值班,并送午托学生回学校。
@#@@#@六.14:
@#@00—15:
@#@40备课及辅导工作的准备@#@1.备教材、备作业和练习题。
@#@@#@2.设计和填写成长计划书和成长联络本。
@#@@#@七.15:
@#@40—21:
@#@30学生托管与教育核心服务@#@1.接学生前的准备工作@#@2.接学生工作@#@3.学生到达中心后的学前准备@#@4.学生作业辅导阶段(A)@#@5.晚餐安排@#@6.学生作业辅导阶段(B)@#@7.学生交接A——(作业拖管)@#@8.学习提升辅导@#@9.学生交接B——(学习托管)@#@10.中心归位@#@11.全托学生护理服务@#@中心运营管理具体操作流程@#@一.07:
@#@00—08:
@#@30全托学生护理@#@1.通知学生起床@#@
(1)操作步骤@#@A.生活阿姨和值班老师要提前前20分钟起床,做好洗漱,并整理好自己的内务。
@#@@#@B.到学生预订起床时间时开始叫醒学生。
@#@@#@C.观察天气状况,组织学生穿好衣服,并整理好个人的内务。
@#@@#@D.整理好个人内务的学生,准备好自己的洗漱用品。
@#@@#@E.排好队准备洗漱。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.监督孩子穿着干净的衣物,保证每个孩子穿着整洁。
@#@@#@B.监督孩子将被子折叠整齐、枕头与被子分置两头,所有孩子的被子和枕头应保证放于同一方向,床上的衣物等全部折放整齐,有衣柜的纳物袋的情况下,请学生将个人物品放到衣柜和纳物袋内,拖鞋、鞋子头朝前摆放整齐。
@#@@#@C.每天安排值班学生检查其它学生的床上及床下卫生及整洁情况,每天对检查情况做记录。
@#@@#@D.值班学生检查完毕后,打开寝室窗户,保证室内白天的通风和换气。
@#@在没有值班学生的情况下,值班老师应负责例行检查工作,保证寝室内的整洁和整齐。
@#@@#@E.学生的穿衣服状况。
@#@值班老师和教员要关注当天的天气状况和天气预报,以此作为学生的穿衣厚薄标准。
@#@@#@2.安排学生洗漱@#@
(1)操作步骤@#@A.组织学生有序进行洗漱。
@#@@#@B.洗漱完毕后,让学生自己将洗漱用品进行归位。
@#@@#@C.准备吃早餐。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.值班老师要经常向学生做洗漱流程和方法示范。
@#@@#@B.值班老师或生活阿姨要对每一个学生的洗漱效果进行检查。
@#@@#@C.可以设置值班学生一起参与对其他学生洗漱过程的监督。
@#@@#@D.培养学生习惯1:
@#@上完厕所要放水冲洗。
@#@@#@E.培养学生习惯2:
@#@水电能源的节约。
@#@@#@3.吃早餐@#@
(1)操作步骤@#@A.整理桌面@#@B.洗手@#@C.发放餐具(由教员在教室里引导学生完成)@#@D.排队领取食物@#@E.归位@#@F.饭前仪式(传统国学教育内容)@#@G.开始就餐@#@H.残食和餐具的归位@#@I.清理桌面、洁面和洗手@#@J.学生归位,准备晨读。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.用餐过程中必须保持安静,禁止说话和喧哗,有添加需求的学生需举手示意,以便添加,保持用餐环境的安静。
@#@@#@B.吃早餐时间可以组织学生集体收看电视新闻或广播。
@#@@#@C.吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位,并清洁自己的桌面,然后向生活阿姨道谢。
@#@@#@4.组织学生晨读@#@
(1)操作步骤@#@A.值班老师安排学生晨读内容。
@#@@#@B.学生自己晨读,晨读过程中注重对知识的复习。
@#@@#@C.值班老师对晨读内容进行抽查,监督晨读质量。
@#@@#@D.晨读内容完成。
@#@@#@E.相关东西归位,整理并检查好书包以及当天上学所需要的物品。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.值班老师注意以引导方式让学生开展晨读。
@#@@#@B.晨读内容由辅导老师安排,值班老师与辅导老师做好工作交换。
@#@@#@C.晨读的时间要保证在20分钟以上。
@#@@#@5.送午托学生上学@#@
(1)操作步骤@#@A.要求学生完成对上学准备(衣物的添加和学习用具等)的检查。
@#@@#@B.强调在校学习和生活的注意事项。
@#@@#@C.学生组织排队并在学生上学情况表上签字,负责接送学生的值班老师也要签字。
@#@@#@D.值班老师带领学生上学。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.前一天学生完成作业以及晨读后,及时让学生整理书包,检查文具、书籍和作业是否有遗忘。
@#@@#@B.送学生上学路上要遵守交通法规,不得嬉戏打闹,不得闯红灯等,当送学生多时要有组织有纪律的排队去学校;@#@@#@C.值班老师一定要掌握好送学生上学的时间,确保学生不迟到(保证在上课前10分钟到校)。
@#@@#@二.08:
@#@30—10:
@#@00中心成员自我安排@#@三.10:
@#@00—11:
@#@00中心运营事务处理@#@四.11:
@#@00—12:
@#@00中心晨会(决策<@#@30分钟>@#@+学习或培训<@#@30分钟>@#@)@#@1.商讨前天晚上辅导时出现的问题以及解决办法。
@#@@#@2.中心主管安排当天各老师的辅导工作,并强调工作注意事项。
@#@@#@3.培训与学习:
@#@
(1)业务能力培训(服务推广、教学教研、运营管理等)@#@
(2)中心成员间的学习交流与分享@#@五.12:
@#@00—14:
@#@00午饭与午休(午托学生护理)@#@1.值班老师接午托学生回中心。
@#@@#@2.中心吃午餐。
@#@@#@3.值班老师根据午托学生的具体情况安排学生午休。
@#@@#@
(1)根据中心具体情况合理安排学生进行午睡。
@#@@#@
(2)如有不午睡的学生则要安排这部分学生开展其他的活动,比如下棋、看书等,必须要有值班老师组织照看@#@(3)根据学生学校的远近及时叫醒学生起床进行简单的洗漱。
@#@@#@4.非值班老师午饭后适当休息。
@#@@#@5.值班老师负责值班,并送午托学生回学校。
@#@@#@
(1)操作步骤@#@A.完成对上学准备的检查。
@#@@#@B.强调在校学习和生活的注意事项。
@#@@#@C.学生组织排队并在学生上学情况表上签字,负责接送学生的值班老师也要签字。
@#@@#@D.值班老师带领学生上学。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.值班老师一定要掌握好送学生上学的时间,确保学生不迟到(保证在上课前10分钟到校)。
@#@@#@B.送学生上学路上要遵守交通法规,不得嬉戏打闹,不得闯红灯等,当送学生多时要有组织有纪律的排队去学校;@#@@#@六.14:
@#@00—15:
@#@40备课及辅导工作的准备@#@1.备教材、备作业以及练习题。
@#@@#@
(1)收集学生作业中出现的错题,分析错误的真正原因,是粗心还是知识点没有掌握。
@#@@#@
(2)针对练习,准备少而精的练习题让学生完成,达到理解掌握并能运用知识点解决其它问题。
@#@@#@(3)当学生已经掌握了这个知识,可适当举一反三提高练习难度。
@#@@#@(4)知识强化训练,针对学生当天所学知识及重难知识设计部分巩固练习题,在学生作业完成后强化当天所学@#@(5)老师必须提前将学生的这部分针对性极强的练习题准备好,追求效果和效率。
@#@@#@2.设计和填写成长计划书和成长联络本。
@#@@#@《成长计划书》和《成长联络本》的填写参照相应的说明书。
@#@@#@七.15:
@#@40—21:
@#@30学生托管与教育核心服务@#@1.接学生前的准备工作@#@
(1)准备工具@#@A.接送标牌、标识@#@B.服务推广资料@#@C.学生计划放学时间表@#@D.学生集合考勤表(教员填写)@#@E.学生接送责任分工表@#@
(2)操作步骤@#@A.检查中心整理以及辅导服务工作的准备情况@#@B.主管进行接送学生的分工和注意事项的强调@#@C.各教员接受工作任务并签字@#@D.携带好必备的材料@#@E.提前20分钟到达相应学校@#@F.前15分钟作常规性服务推广@#@G.在放学前5分钟人员要归位@#@(3)注意事项@#@A.教育学生每天到指定的地点等候,并由指定的人员接送;@#@如果接送老师未能及时到达学校,则要求学生在学校保卫室或教室等候。
@#@@#@B.教育孩子不要跟不认识的人走,包括没见过的自称是小书童的老师.@#@C.遇到特殊天气要分工合作来接学生,做到安全,快捷,稳妥。
@#@@#@D.只要有机会与学生科任教师或班主任见面,就应表明身份,了解入托学生近期学习和表现情况,并虚心地向学校老师请教孩子的辅导细节。
@#@@#@2.接学生工作@#@
(1)操作步骤@#@A.在学校放学的前5分钟人员回归到指定位置@#@B.将标牌面向校门口高高举起,所有接送教员要整齐的站成一排@#@C.学生到达集合点后要关注其状态(从头到脚:
@#@衣着、书包、鞋带、身体状况)@#@D.填写学生实际放学时间表@#@E.学生排队集合,清点人数,确定情况,强调安全事项,准备返回中心@#@F.返回中心@#@G.到达中心排队签到@#@
(2)注意事项@#@A.对身体状况有问题的学生,先接回中心马上给家长打电话来接。
@#@@#@B.对没有按时放学的学生要及时联系其学校老师,了解具体情况,并做好中心老师间的交接工作,确保每个学生有人按时来接。
@#@@#@3.学生到达中心后的学前准备@#@
(1)操作步骤@#@A.排队签到完毕@#@B.学生学习用具的准备@#@C.洗手和洁面@#@D.领取点心和水果并食用@#@E.洗手@#@F.学生归位,静息,在座位上静坐1-2分钟,思考一下当天有哪些作业,并分清主次和缓急@#@G.教员给予前一天学习状态和当日放学状况的德行反馈@#@H.作业开始@#@
(2)注意事项@#@A.第一次洗手时必须要用洗手液@#@B.吃糕点和水果必须由值班老师或生活阿姨分发@#@C.在准备学习用具(削铅笔等)规定每人准备好两只.针对低段人多时的情况处理。
@#@@#@D.学生在作业开始前要先将作业单或家校联系本放在固定的位置。
@#@@#@4.学生作业辅导阶段(A)@#@
(1)操作步骤@#@A.作业开始@#@B.教员收集并记录所负责辅导学生的作业单内容@#@C.学生当天温习内容和预习辅导内容设计@#@D.学生作业问题的解答和作业批改@#@E.晚餐准备—桌面整理@#@
(2)注意事项@#@A.引导学生养成的习惯1:
@#@在做作业时要,在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问,先自己独立完成,并保持安静。
@#@@#@B.引导学生养成的习惯2:
@#@学生做好一项作业举手向老师示意,并将完成的作业放在相应的固定位置,等老师来检查。
@#@@#@C.引导学生养成的习惯3:
@#@作业改错时,第一次改错先由学生自己改正,若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。
@#@@#@D.引导学生养成的习惯4:
@#@学生每完成一项作业(完成是指经过了老师的检查并改错,老师也进行了标识),就归位。
@#@@#@E.引导学生养成的习惯5:
@#@形成正当的坐姿,握笔姿势,用眼等习惯;@#@@#@F.引导学生养成的习惯6:
@#@提升作业的书写工整度和速度;@#@@#@G.老师的作业检查习惯1:
@#@学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”,以避免漏查的情况。
@#@@#@H.对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。
@#@@#@I.教员要维持好教室的纪律,确保一个安静舒适的学习环境。
@#@@#@J.如果学生在作业中途需要上厕所或者休息,必须向老师申请,得到老师的允许后才能出教室。
@#@学生需要在规定时间内返回教室。
@#@@#@L.严格限定完成作业的时间,培养学生的时间观念,要求学生运用《自主管理联络本》进行自我管理,对按时完成的给予一定的奖励)@#@5.晚餐安排@#@
(1)操作步骤@#@A.整理桌面@#@B.洗手@#@C.发放餐具(教员在教室里引导完成)@#@D.排队领取食物@#@E.归位@#@F.饭前仪式(传统国学教育)@#@G.开始就餐@#@H.残食和餐具的归位@#@I.清理桌面、洁面和洗手@#@J.学生归位@#@K.教员反馈(当天作业A阶段和就餐的德行状况)@#@L.教师讲演:
@#@老师设计10—20分钟的时间以讲演的方式组织沟通和交流(讲故事、诵读优美的文章、感兴趣的话题、写作技巧、学习技巧以及音乐欣赏等),可以增进师生的了解互信,丰富学生的学习内容,引导学生的心理状态。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.引导学生养成的习惯1:
@#@用餐不挑食,鼓励学生尽可能摄食营养餐的设计的菜品。
@#@@#@B.引导学生养成的习惯2:
@#@吃完饭的孩子要把餐盘和凳子归位,并清洁自己的桌面,然后向生活阿姨道谢。
@#@@#@C.孩子用餐开始前,老师应征求孩子的意见,适当地对不同需求和学生添多或添少饭菜。
@#@@#@D.用餐过程中必须保持安静,禁止说话和喧哗,有添加需求的学生需举手示意,以便添加,保持用餐环境的安静。
@#@@#@E.用餐过程中,老师可以安排值班学生为用餐的学生准备好餐巾纸,发给每个学生。
@#@@#@6.学生作业辅导阶段(B)@#@
(1)操作步骤@#@A.作业继续@#@B.学生问题解答和作业批改@#@C.阅读@#@D.个性教育服务设计安排@#@E.作业辅导服务结束@#@
(2)注意事项@#@A.老师作业检查要仔细认真,不得有遗漏,不得有错误。
@#@@#@B.作业错误讲解:
@#@发现学生作业错误先让学生自己独立思考,并自己改错,然后老师再讲解方法,引导学生自主思考完成,同时列举出相应的题巩固训练,举一反三。
@#@(老师一律不允许直接说出答案)@#@C.根据检查情况,签上老师的意见并签名。
@#@@#@(3)附加内容:
@#@@#@不同年级、不同学科作业辅导及检查中应注意的事项@#@A.低段学生的作业辅导及检查@#@
(1)语文作业:
@#@@#@l拼音:
@#@要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
@#@能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
@#@认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》@#@l字(书写是否工整;@#@字的大小;@#@字的笔画顺序;@#@字形的间架结构;@#@是否有错别字):
@#@认识常用汉字(1800),会写其中的(1200)个左右。
@#@掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首@#@l词:
@#@是否能够正确地组词,能找出词的近义词、反义词并区分等@#@l句:
@#@造句是否正确,标点符号是否正确@#@l学习查字典:
@#@能够掌握音序查字法、部首查字法、难简字查法等,并培养学生养成查字典的好习惯@#@l阅读:
@#@学习结合上下文和生活实际了解词句在具体语言环境中的简单意义@#@l写话(对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来):
@#@要求学生会进行简单的写话练习(能用一段话记录当天发生的一些事情),简单的日记要求学生书写字迹要工整、不能写错别字、语句表达通顺等@#@
(2)数学作业:
@#@@#@l口算题:
@#@着重培养学生的口算能力、规定时间内的完成情况及正确率等,养成学生口算作完之后自己主动检查及改错的习惯@#@l课后同步辅导作业(低段学生一般课后练习作业较少):
@#@紧跟教材基础知识点进行辅导并重点引导学生对重难知识点的把握@#@B.中段学生的作业辅导及检查@#@
(1)语文作业@#@l拼音:
@#@能利用汉语拼音识字、学习普通话(有意识的纠正个别学生的方言)@#@l识字写字:
@#@认识常用汉字(2500)个。
@#@其中(2000个左右会写,能理解在具体语言环境中的意思@#@l学会汉语拼音等两种方法查字典@#@l写字:
@#@会使用钢笔写字,字写得正确、端正、整洁,行款符合要,养成良好的写字习惯(对于字写字基础差的学生可进行写字训练)@#@l阅读:
@#@能联系上下文或查字典理解词句的意思。
@#@能初步把握文章的主要内容,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟作者的一些表达方法(对于阅读题的辅导应重点教会学生对阅读题解题能力及方法,让学生学会通过文段的阅读进而从文段中提炼有效的信息来解题)@#@l课外阅读:
@#@学习正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@默读课文不出声,一边读一边想,阅读浅易的儿童读物,能大致了解内容@#@l写话习作:
@#@留心观察周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
@#@能不拘于形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句通顺,会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。
@#@学会写日记、书信。
@#@@#@l口语交际能力:
@#@认真听别人讲话。
@#@听一段话或一件简单的事,能复述基本的内容,坚持说普通话@#@
(2)数学作业@#@l口算题:
@#@熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错@#@l课后同步辅导作业(中段学生一般使用较多的辅导资料有:
@#@《怎样学好数学》、《黄岗小状元》、《尖子生》、《轻松十五分》等)@#@C.高段学生作业辅导及检查@#@
(1)语文作业@#@l汉语拼音:
@#@能利用汉语拼音识字、学习普通话@#@l识字写字:
@#@认识常用汉字(3000)个。
@#@其中(2500)个左右会写,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
@#@@#@l查字典:
@#@能根据读写的需要比较熟练地查字典。
@#@能独立识字。
@#@@#@l写字:
@#@会用写钢笔字有一定的速度,抄写汉字每分钟不少于20个,自己工整、整齐。
@#@@#@l阅读:
@#@阅读适合的文章,能理解主要内容,领会理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的表达方法。
@#@@#@l习作:
@#@能写简单的记实作文和想象作文,能写读书笔记、书信等,内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字。
@#@@#@l口语交际:
@#@认真耐心地听别人讲话,能理解主要思想,并能转述。
@#@能围绕一个中心当众做两三分钟的发言,态度大方,语句比较通顺连贯。
@#@@#@
(2)数学作业@#@l口算题:
@#@熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错@#@l课后同步辅导作业(中段学生一般使用较多的辅导资料有:
@#@《怎样学好数学》、《黄岗小状元》、《尖子生》、《轻松十五分》等)@#@7.学生交接A——(作业拖管服务)@#@
(1)操作步骤@#@A.给家长讲解学生作业完成的情况和德行表现。
@#@@#@B.对学生表现出来的薄弱环节进行简单的反馈,并给予相应的提升和强化方案。
@#@@#@C.家长在签到本上签字。
@#@@#@D.家长接走学生。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.当家长来接学生的时候主动向家长汇报学生的表现情况,哪些知识还需要家长回家监督完成的,当面交代清楚。
@#@@#@B.对于学生在中心发生的特殊情况,教员要同中心主管仔细斟酌后再向家长反馈。
@#@@#@C.对于独自回家的学生,中心要严格按照服务安全协议书的要求和流程来执行,学生离开中心前要同负责老师一起向学生家长打电话通知,家长确认后,学生签字再离开。
@#@@#@8.学习提升辅导@#@
(1)操作步骤@#@A.作业完成。
@#@@#@B.阅读。
@#@@#@C.个性教育服务设计的执行(成长计划书的设计执行)@#@D.服务结束。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.教员要事先对学生的学习和放松活动进行科学组合设计,并形成常规性的流程和节奏。
@#@@#@B.在学习提升辅导环节需要其他教员的协作,事先要设计并做好相应的分工。
@#@@#@(3)附加内容@#@学习提升辅导服务标准与要求@#@1.结合学生的实际情况查漏补缺,知识巩固@#@2.预习主课新课程@#@3.根据收集的学生错题集和知识重难点复习提高@#@A.复习说明@#@
(一)语文复习@#@
(1)听写所学过的生字和词语(拼音和汉字的正确读写,词语的意义)@#@
(2)熟读所学的多音字,形近字,近义词和反义词,并且完成这个类型的练习题。
@#@(老师提前准备题目)@#@(3)指导学生背诵课文,并根据考试出题规律设计好练习题让学生完成。
@#@@#@(4)梳理所学知识点,强化重、难点@#@注意:
@#@高段学生还可以增加:
@#@@#@(5)针对基础知识点的掌握情况,进行巩固练习。
@#@@#@(6)复习已学课文的主题思想,描写手法,文章结构等。
@#@@#@(7)每天保证有质量的朗读已经学过的课文,多读优美的段落和篇幅,培养阅读语感能力。
@#@@#@(8)突破阅读题的解题技巧(文段寻找法即在文段中寻找、提炼有效信息进行问题回答)@#@(9)日记或作文的写作方法。
@#@(低段学生的作文写作技巧可简单概括为:
@#@我口说我想;@#@我手写我说;@#@中高段学生写作要求学生平时留心观察生活,养成勤于观察思考和动笔的习惯。
@#@先要引导学生写熟悉的人、事、物,做到说真话,表达真情实感;@#@要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性)@#@(10)口语交际能力@#@-低段学生:
@#@要求认真听别人说话,听写一段或一件简单的事,能自己复述基本的内容@#@-中段学生:
@#@认真倾听别人讲话,边听边想,了解主要内容。
@#@坚持说普通话,能清楚明白地讲述一件事情。
@#@@#@-高段学生:
@#@认真耐心听别人讲话,能理解主要思想,并能转述。
@#@@#@
(二)数学复习@#@
(1)根据学生在作业中出错的题型和知识点的练习,(要求题有针对性,少而精,老师备课时就应准备好。
@#@可以借助同步辅导资料)@#@
(2)每个单元学习完后,要统一复习,针对重点,难点,典型例题,老师要采用课堂教学的方式进行讲解。
@#@(一般安排在周末进行或晚间学习辅导时间)@#@(三)英语复习@#@
(1)课文朗读@#@
(2)单词听写@#@(3)高年级还要要求练习对话及写话。
@#@@#@B.预习说明@#@
(一)语文课的预习@#@
(1)预习课文。
@#@熟读课文,反复朗读课文。
@#@@#@
(2)预习字、词、句,圈点勾划出课文中的生字及好词佳句,试着理解感悟。
@#@对于不认识的字词要主动查字典。
@#@@#@(3)预习课文背景资料。
@#@通过老师讲解,学生自己查阅资料了解课文的背景资料。
@#@@#@(4)预习课文预设问题。
@#@提出课文中不理解的、自己认为是重要的、能考住同学及老师的问题,并自主思考。
@#@@#@
(二)数学课的预习@#@
(1)对将要学习内容进行浏览。
@#@@#@
(2)例题的理解和练习,在草稿本上做题。
@#@@#@(3)提1-2个问题,看学生接受新知识的程度。
@#@@#@(4)针对学习能力差的学生还要进行知识点拨。
@#@有利于提高明天课堂教学时的知识接收速度。
@#@@#@9.学生交接B——(学习托管服务)@#@
(1)操作步骤@#@A.向家长反馈学生当天的德行表现和作业的情况。
@#@@#@B.简单的介绍当天对学生个性教育服务执行内容。
@#@@#@C.家长在签到本上签字。
@#@@#@D.家长接走学生。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.当家长来接学生的时候主动向家长汇报学生的表现情况,哪些知识还需要家长回家监督完成的,当面交代清楚。
@#@@#@B.对于学生在中心发生的特殊情况,教员要同中心主管仔细斟酌后再向家长反馈。
@#@@#@C.对于独自回家的学生,中心要严格按照服务安全协议书的要求和流程来执行,学生离开中心前要同负责老师一起向学生家长打电话通知,家长确认后,学生签字再离开。
@#@@#@10.中心归位@#@
(1)操作步骤@#@A.对中心教室里面的教学工具和材料的整理和归位(文具、教辅资料、学生的教学设计资料等)@#@B.对中心教室进行基本的清洁(桌面、地面和黑板等),桌椅的摆放要整洁。
@#@@#@C.教室的灯、扇/空调、窗、门的归位。
@#@@#@D.中心办公接待区域的归位和整理。
@#@@#@
(2)注意事项@#@A.晚上中心归位时,要注意请拿轻放,以防对周围的邻居生活带来不便。
@#@@#@B.中心的归位工作要落实到相应的责任人和日常化中。
@#@@#@11.全托学生护理服务@#@
(1)操作步骤@#@A.组织全托学生进行洗漱。
@#@(21:
@#@00前完成)@#@B.洗漱完毕后可以引导和组织学生进行晚读或日记。
@#@(21:
@#@00—21:
@#@30)@#@C.晚读结束。
@#@@#@D.就寝。
@#@(21:
@#@30—21:
@#@40)@#@
(2)注意事项@#@A.全托学生的就寝时间设计在21:
@#@30,之前的30—45分钟可以安排晚读或日记。
@#@@#@B.中心的生活阿姨或值班老师负责对全托学生床上用品、更换衣物等的清洗、晾晒、收集和整理工作,负责监督和帮助孩子洗澡等工作。
@#@@#@C.全托学生个人卫生清洁要求:
@#@
(1)夏季:
@#@每天给孩子洗澡,每天换一次衣服;@#@每月清洗一次床单、被套。
@#@@#@
(2)春、秋季:
@#@每2天给学生洗一次澡,每2天换一次衣服,每月晒1次棉胎,每月清洗一次床单、被套。
@#@@#@(3)冬季:
@#@每3天给孩子洗一次澡,每3天换一次衣服,特殊情况下2天换一次衣服。
@#@每月晒1-2次棉胎,每月清洗一次床单、被套。
@#@@#@D.对学生衣物的清洗要遵从以下标准:
@#@
(1)给学生洗涤衣物时应当先手洗后机洗@#@
(2)内衣、内裤单独洗勤晾晒@#@(3)毛巾、手帕经常洗,有条件的情况下定期消毒@#@(4)要将学生的衣物单独分开来清洗@#@E.(根据气候的情况)教师在孩子洗漱时开放空调,调节寝室内的温度及空调开放的时间,保证有适当的通风。
@#@@#@F..所有孩子洗漱完毕后,老师应教会孩子将衣物脱下后摆放整齐,检查孩子睡时穿得是否";i:
44;s:
3803:
"大象版五年级科学下学期期末考试卷及答案@#@一、填空。
@#@(每空2分,共34分)@#@1.植树造林可以预防______的发生。
@#@@#@2.天气是指在______内多种______的综合状况。
@#@@#@3.地球上不同地方的温度差异主要和______有关。
@#@@#@4.雾和云都是______凝结成的,雾是在______形成的。
@#@@#@5.紫外线指数达到______时出门要戴太阳镜、抺防晒霜。
@#@@#@6.线圈通电后像______一样有了______,我们把中间插有______的线圈,叫@#@______。
@#@@#@7.______发明了活字印刷术。
@#@@#@8.我们可以通过______、______查阅资料等方式了解废物的利用价值和科学@#@处理方法。
@#@@#@9.世界地球日是每年的______。
@#@@#@10.______和______是生命最基本的特征之一。
@#@@#@二、判断题(每题2分,共16分)@#@1.没有变异,就没新型物种的诞生。
@#@()@#@2.细菌和病毒都是有害的。
@#@()@#@3.克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
@#@()@#@4.接种了疫苗就不会得病了。
@#@()@#@5.应该将废电池焚烧,以防止污染环境。
@#@()@#@6.禽流感不会传染给人类。
@#@()@#@7.电磁铁的磁性大小无法改变。
@#@()@#@8.全国各地的气象谚语都是一样的。
@#@()@#@三、选择正确答案的序号填在()(每题2分,共10分)@#@1.我国夏季最热的地方是()@#@A.重庆B.南京C.吐鲁番D.武汉@#@2.雨量常用()来作单位。
@#@@#@A.毫米B.厘米C.分米D.米@#@3.发明青霉素的科学家弗莱明是()人。
@#@@#@A.美国B.英国C.德国D.法国@#@4.非典是由()引起的。
@#@@#@A.炭疽杆菌B.A型流感病毒C.冠状病毒@#@5.每个电动玩具里都有一个()。
@#@@#@A.电池B.风扇叶C.开关D.小电机@#@四、填表题(16分)@#@垃圾种类@#@所包括的垃圾@#@处理方法@#@剩菜、剩饭、菜叶等@#@废纸、塑料、玻璃等@#@电池、化学药品等@#@废砖、废水泥、废渣等@#@@#@五、简答题(每题12分,共24分)@#@1.水污染后怎样进行净化处理?
@#@@#@2.什么是“发面”?
@#@它变“胖”是利用了哪种微生物?
@#@@#@答案:
@#@@#@一、填空题(每空2分,共34分)@#@1.沙尘暴2.短时间、气象3.太阳光的照射4.水蒸气、低空@#@5.4级6.磁铁、磁性、铁棒、电磁铁7.毕昇8.采访、调查@#@9.4、2210.遗传、变异@#@二、判断(每题2分,共16分)@#@1、√2、×@#@3、×@#@4、√5×@#@6、×@#@7、×@#@8、×@#@@#@三、选择(每空2分,共16分)@#@1.C2.A3.B4.C5.D@#@四、(每空2分,共16分)@#@种类处理方法@#@厨房垃圾喂鸡或填埋@#@可回收垃圾回收再利用@#@有毒害垃圾专门回收@#@建筑垃圾填埋@#@五、(每题12分,共24分)@#@1.对污染水应该进行沉淀净化处理。
@#@建立污水处理系统,种植水生植物,@#@植草放牧、发展养殖业。
@#@@#@2.把面粉、水、酵母粉和在一起形成的面团就是发面。
@#@依靠酵母的作用,@#@面团能不断变胖。
@#@@#@";i:
45;s:
5877:
"三年级下册期末总复习材料@#@Unit1Birthday(生日)@#@1.重点单词与词组@#@Birthday(生日),buy(买),present(礼物),card(卡片),football(足球),here(在这里),bird(小鸟),cake(蛋糕)@#@2.重点句型与问答@#@1.Pleasecometomybirthdayparty.OK.@#@请(大家)来参加我的生日派对。
@#@好的。
@#@@#@2.Let’sbuyapresent.Andabirthdaycard.@#@(让)我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。
@#@@#@3.Whataboutafootball?
@#@Oh,no/Goodidea.@#@买(足球)怎么样?
@#@噢,不(要)。
@#@/好主意。
@#@@#@4.Happybirthdaytoyou!
@#@@#@祝你生日快乐!
@#@@#@5.Here’sapresentforyou.@#@这是(送)给你的礼物。
@#@@#@6.What’sthis/that?
@#@It’sarabbit.@#@这个/那个是什么?
@#@这个/那个是一只兔子。
@#@@#@7.Where’sthecat?
@#@Inthehat.@#@猫在哪里?
@#@就在帽子里。
@#@@#@Unit2Ability(能力)@#@1.重点单词与词组@#@Can(能,会),swim(游泳),draw(画画),run(跑步),skate(滑冰),dance(跳舞),sing(唱歌)@#@2.重点句型与问答@#@1.I’madog.Ican/can’tswim.@#@我是一只小狗。
@#@我会/不会游泳。
@#@@#@2.Icanrideabike,too.@#@我也会骑自行车。
@#@@#@3.Canyouskate?
@#@Yes,Ican./No,Ican’t.@#@你会溜冰吗?
@#@会的,我会。
@#@/不,我不会。
@#@@#@Unit3Food(食物)@#@1.重点单词与词组@#@Like(喜欢),rice(米饭),hamburger(汉堡包),noodles(面条),icecream(冰激凌),grape(葡萄),sweet(甜的),jump(跳),@#@2.重点句型与问答@#@1.Theyarefood.@#@它们是食物。
@#@@#@2.Ilikegrapes.Theyaresweet.@#@我喜欢(吃)葡萄。
@#@它们是甜的。
@#@@#@3.Idon’tlikegrapes.Theyarenotsweet.@#@我不喜欢(吃)葡萄。
@#@它们不是甜的。
@#@@#@Unit4Time(时间)@#@1.重点单词与词组@#@eleven(十一),twelve(十二),early(早的),late(迟的,晚的),o’clock(点钟),home(家),story(故事),sorry(对不起),somany(如此多),gohome(回家)@#@2.重点句型与问答@#@1.It’searly,Lily.Let’splay.@#@现在还早,丽丽。
@#@让我们玩一会儿吧。
@#@@#@2.What’sthetimeinLondon?
@#@It’sfiveo’clock.@#@伦敦现在几点了?
@#@现在五点。
@#@@#@Unit5PartsoftheBody(身体部位)@#@1.重点单词与词组@#@face(脸),eye(眼睛),nose(鼻子),mouth(嘴巴),ear(耳朵),hand(手),arm(手臂),head(头),leg(腿),foot(脚),then(然后),touch(触摸),honey(蜂蜜)@#@2.重点句型与问答@#@1.Thendrawanoseandamouth.@#@然后画一个鼻子和一个嘴巴。
@#@@#@2.Touchyourface.@#@触摸你的脸。
@#@@#@3.Clapyourhands.@#@拍手。
@#@@#@Unit6Clothes
(1)(衣服)@#@1.重点单词与词组@#@Puton(穿上),T-shirt(T恤衫),big(大的),small(小的),wear(穿),size(号码,型号),too(太,也),want(想要),sportsshoes(运动鞋)@#@2.重点句型与问答@#@1.PutonyourT-shirts.@#@穿上你们的T恤。
@#@@#@2.Whatsizedoyouwear?
@#@SizeS.@#@你穿多大号的衣服?
@#@小号。
@#@@#@3.It’stoobig/small.@#@这件衣服太大了/太小了。
@#@@#@4.Iwantmysportsshoes,too.@#@我也想要一双运动鞋。
@#@@#@5.WhoiswearingaT-shirttoday?
@#@@#@今天有谁穿T恤?
@#@@#@Unit7Clothes
(2)(衣服)@#@1.重点单词与词组@#@Shirt(衬衫),whose(谁的),sweater(毛衣),skirt(裙子),hat(帽子),jacket(夹克衫),beautiful(漂亮,美丽)@#@2.重点句型与问答@#@1.Whoseshirtisthis?
@#@It’sSally’s.@#@这个是谁的衬衫?
@#@这是杨明的衬衫。
@#@@#@2.Hereyouare.@#@给你。
@#@@#@3.Yoursweaterisbeautiful.@#@你的毛衣很漂亮。
@#@@#@4.Ilikeyourskirt,Julia.@#@我很喜欢你的裙子,茱莉亚。
@#@@#@Unit8Children’sDay(儿童节)@#@1.重点单词与词组@#@Kid(小孩),child(儿童),day(日,天),park(公园),boat(船,划船),fly(飞),Children’sDay(儿童节),playfootball(踢足球),flyakite(放风筝),gotothepark(去公园),inthepark(在公园),ready(准备好),fun(乐趣)@#@2.重点句型与问答@#@1.Let’sgotothepark.Great!
@#@@#@让我们去公园吧。
@#@好极了!
@#@@#@2.HappyChildren’sDay!
@#@@#@儿童节快乐!
@#@@#@3.Whatishe/shedoing?
@#@He/Sheisplayingfootball.@#@他/她正在做什么?
@#@他/她正在踢足球。
@#@@#@4.Havefun.玩得开心!
@#@@#@现在进行时:
@#@主+be+Ving@#@↓↓↓@#@Iamrunning/swimming@#@You/We/Theyare@#@三单/He/Sheis@#@sing--singing/play--playing/fly--flying@#@dance--dancing/skate--skating/ride--riding@#@元音字母:
@#@AaEeIiOoUu@#@Bb:
@#@bag(书包)book(书)boy(男孩)@#@Pp:
@#@pig(猪)pen(钢笔)pink(粉红色)@#@Tt:
@#@ten(十)teacher(老师)foot(脚)@#@Dd:
@#@dog(狗)duck(鸭子)red(红色)@#@Kk:
@#@kite(风筝)cake(蛋糕)bike(自行车)@#@Gg:
@#@girl(女孩)green(女孩)dog(狗)@#@Ff:
@#@fish(鱼)four(四)football(足球)@#@Vv:
@#@violin(小提琴)five(五)eleven(十一)@#@Ss:
@#@sing(唱歌)six(六)swim(游泳)@#@Zz:
@#@zoo(动物园)zero(零)SizeM(中号)@#@Ll:
@#@lion(狮子)leg(腿)girl(女孩)@#@Rr:
@#@red(红色)rice(米饭)rabbit(兔子)@#@4@#@";i:
46;s:
2857:
"@#@2015年春季黑板报主题安排及要求@#@为规范各班黑板报宣传方向,让广大师生有目的的收集资料,并且能有效地受到各类教育,学校政教处从本学期开始制定了班级每期黑板报的主题,望各班能认真执行。
@#@ @#@一、安排@#@三月份 @#@1.好习惯,益终生(行为习惯养成教育)@#@2.弘扬雷锋精神,争做文明学生(3.5学雷锋,讲文明) @#@3.让绿色走进我们,让我们拥抱绿色(3.12植树节) @#@四月份 @#@1.继承革命优良传统,让青少年文明礼仪再展风采(校园文明礼仪教育) @#@2.关怀生命,共享家园(4·@#@22世界地球日) @#@五月份 @#@1.5·@#@1劳动节专刊 @#@2.珍爱生命,关注安全(生命教育;@#@5.12全国防灾减灾日) @#@六月份 @#@1.6·@#@1儿童节专刊 @#@2.读万卷书,行万里路(学习启示及期末专刊)@#@注:
@#@每期都应含安全教育内容及绿色、环保、低碳等小知识。
@#@ @#@二、要求 @#@
(一)整体设计:
@#@@#@1.版面醒目,远看成块,近观成行,图文并茂,色彩明朗,抄写整齐,具有整体效果。
@#@重要文章安排在版面最醒目的位置。
@#@@#@2.文字、图画之间有穿插变化,生动活泼,切忌版面杂乱和死板。
@#@@#@3.恰当运用题花、尾花、花边等装饰美化板报,应比刊头图案更简洁,色彩和谐,与文章应有空隙。
@#@标题应醒目,色彩与文章色彩有区别。
@#@题花尾花不能过于繁杂,喧宾夺主,也不能过于潦草、简单。
@#@@#@
(二)报头:
@#@@#@1.报头符合板报的主题思想,须装饰图案。
@#@@#@2.报头新颖有创意能突出主题,使人一望便知中心内容。
@#@@#@(三)内容:
@#@@#@1.板报主题应符合每期板报的内容。
@#@@#@2.主题鲜明,整个版面不能少于三篇文章,1-2年级可放宽到2篇。
@#@@#@3.为防止文章过于短或少,导致图在版面中喧宾夺主,建议参考以下图文比例:
@#@一、二年级正文文字内容不少于版面的30%。
@#@三、四年级正文文字内容不少于版面的50%。
@#@五、六年级正文文字内容不少于版面的70%。
@#@@#@(四)文字书写:
@#@@#@1.文字工整清晰,不写错别字,字距、行距适当。
@#@@#@2.篇与篇之间及黑板报四周要有空隙,切忌过于紧密和凌乱。
@#@@#@3.书写的文字色彩醒目,与图的色彩搭配协调。
@#@@#@(五)整洁美观:
@#@@#@整体效果整洁又美观,无明显板擦(或手指)痕迹,板报黑板槽里整理干净。
@#@@#@@#@@#@2015年2月@#@";i:
47;s:
912:
"第四章大众健美操一级@#@第一节第一、第二组合@#@一、第一组合:
@#@4*8*2@#@
(一) 8次踏步
(二) 8次走步(三) 动作同
(二)(四) 4次半蹲@#@(五) 动作同
(一)至(四),但方向相反@#@@#@二、第二组合:
@#@4*8*2@#@1、4次侧并步2、2次连续两次侧并步3、2次交叉步4、1—41次交叉步5—82次迈步后屈腿@#@动作同
(一)至(四),但方向相反@#@@#@第二节第三、第四组合@#@一、第三组合:
@#@4*8*2@#@1、2次一字步2、2次V字步3、4次小马跳4、1—42次迈步侧点地5—81次半蹲@#@5、动作同
(一)至(四),但方向相反@#@@#@二、第四组合:
@#@4*8*2@#@1、8次跑步2、2次开合跳3、2次迈步吸腿4、1—42次前点地5—8连续两次侧点地@#@动作同
(一)至(四),但方向相反@#@@#@@#@";}
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- 大众 健身操 一级 图解
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