人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1.docx
- 文档编号:6256019
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:262.76KB
人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1.docx
《人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题1
2019-2020人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题
(1)
第9课秦统一中国
一、选择题
1.秦王嬴政顺应历史潮流,最终灭六国,统一天下的时间是()
A.公元前475年B.公元前221年
C.公元前230年D.公元前220年
2.我国历史上出现的第一个皇帝是秦朝的( )
A.商汤B.商纣C.嬴政D.胡亥
3.“秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
”诗中描绘了嬴政()
A.十年征战,统一全国B.自称皇帝,君临天下
C.任免官员,中央集权D.焚书坑儒,思想专制
4.中国历史上第一统一的中央集权的封建国家是由谁建立的()
A.周武王 B.嬴政C.大禹 D.商汤
5.假如一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城去参观,请你告诉他应去哪座城市()
A.西安B.咸阳
C.上海D.敦煌
6.秦始皇被称为“千古一帝”,下列属于他的功绩的是( )
①灭掉六国,实现统一 ②创立了一套封建专制主义的中央集权制度 ③统一文字、货币、度量衡 ④实行分封制 ⑤焚书坑儒 ⑥修建灵渠
A.②③⑤⑥B.①②③⑥
C.①③④⑤⑥D.②④⑤⑥
7.20世纪90年代,陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)上面印有上都、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
这一发现可以印证秦朝()
A.政治上四分五裂的事实
B.出现了造纸业的事实
C.用泥制陶的事实
D.实行了郡县制度的事实
8.电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官的形象。
秦朝时,中央设立了负责监察百官的是()
A.丞相B.御史大夫
C.太尉D.郡守
9.假如张三是秦朝的一名地方官员,他在任期间欺压百姓,行贿上级官员,那么他可能会被那个机构监督( )
A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.军机处
10.秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫等高职,在地方推行郡县制。
这样做的主要目的是()
A.削弱皇帝权力B.实现权力间的制衡
C.加强中央集权D.提高政府办事效率
11.柳宗元评价说:
“其为制,公之大者也……公天下之端自秦始。
”这一评价主要是基于秦朝( )
A.推行郡县制B.统一度量衡
C.允许土地买卖D.建立丞相制
12.假如你生活在秦朝,要给朋友写一封信,所写字体最有可能是()
A.甲骨文B.小篆
C.楷书D.草书
13.万里长城是中华民族精神的象征,秦长城的起止点分别是( )
A.临洮——辽东B.临洮——咸阳
C.陇西——辽东D.临洮——函谷关
14.长城是中华民族不屈的象征。
一位外国人曾这样评价:
“一个能够修筑长城的民族,是没有任何困难克服不了的民族。
”秦长城的主要功能体现在()
A.扩大秦朝疆域B.炫耀国威
C.划定国界D.军事防御体系
15.图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架。
下列一组秦始皇采取措施的图示体现的中心主题是()
A.加强文化控制B.加强经济管理
C.加速国家统一进程D.巩固国家统一
二、材料题
16.阅读材料,回答问题。
以下是秦朝建立后,秦始皇巡幸各地时遇到的麻烦,你能帮助他解决吗?
相信你一定能行!
麻烦一 秦始皇车队进入以前韩国地界,路上行驶很慢还发生了堵车现象。
因为韩国修了许多路障和堡垒加强防卫,不利于车辆通行,而且秦国车辆比较大,韩地的道路只能供韩地的两辆车并行。
(1)你认为造成上述堵车的主要原因是什么?
你知道秦始皇是如何解决这个问题的吗?
麻烦二 秦始皇在前秦国内为他的妃子做了一条长裙,到了前齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:
竟然是超短裙!
付款时裁缝又拒收他的圆形货币而要他付刀币。
(2)你认为变成超短裙和只要刀币是不是裁缝故意刁难?
为什么?
你知道秦始皇是如何解决这个问题的吗?
人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国学案(含答案)
2018年秋人教版部编七年级历史上册
第9课秦统一中国学案(含答案)
学习目标
1.知识与能力
知道秦始皇和秦统一全国的过程,了解秦朝的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响;通过教学使学生了解秦灭六国、统一全国的过程及原因,了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程,掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。
2.过程与方法
学生自学或分组讨论“秦始皇巩固统一的主要措施”,充分利用多媒体直观教学手段感知历史。
3.情感态度与价值观
通过学习认识到祖国统一是历史发展的必然趋势,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用,使学生认识到统一是历史发展的必然趋势;通过对秦始皇所创建的一系列制度和巩固统一的措施的学习,学会公正客观地评价历史人物。
【学习重点】
确立中央集权制,巩固统一的措施。
【学习难点】
理解封建专制主义中央集权制度。
学习过程:
自学提纲
1、教师展示学生自学成果:
(用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案)(1')
2、学生巩固基础:
明确上述知识点后,让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点(4')
3、基础巩固题。
(7')
针对基础提纲提问,并适当拓展。
1)、秦灭六国的时间、顺序?
2)、秦灭六国的意义?
3)、秦始皇在中央设立的机构、职责?
4)、为巩固统治秦始皇在经济文化上采取什么措施?
5)、为巩固统治秦始皇在交通上采取什么措施?
6)、说出秦朝疆域四至?
4、师生共同探究(12')
(1)请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面,请其他小组同学或老师帮助解决。
(2')
(2)师生共同探究下列问题:
(10')
1.统一六国的原因:
①战国连年战争,人民希望结束战乱,过上安定的生活。
统一是历史发展的必然趋势。
②秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
③秦王嬴政即位后,招募人才,听取建议,远交近攻,积极策划统一大计。
2.嬴政在政治上采取哪些措施巩固自己的统治?
最高统治者称皇帝,至高至上,总揽全国一切军政大权。
中央政府设太尉、丞相、御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断。
在地方上,推行郡县制,分天下为36郡、郡下设县。
3.巩固统一的措施
(1)文化上:
统一文字。
在全国推广小篆,后来,推广笔画更为简单的隶书。
(2)经济上:
统一货币、度量衡。
(3)交通上:
统一车辆和道路的宽窄,开凿灵渠。
(4)军事上:
派大将蒙恬北击匈奴,修筑长城。
南征越族。
4.秦朝在中国历史上起了什么重要作用?
①结束了春秋以来诸侯割据混战的局面,开创了统一的新局面。
②建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家。
③统一了文字、货币、度量衡,对我国以后经济文化的发展和维护国家统一有重要的影响。
④修筑了著名万里长城和灵渠等古代工程,加强了对边疆的开发。
五、〔课堂小结〕:
(2')
归纳概括秦始皇巩固统治(加强中央集权)的措施
领域
内容
政治
中央:
创立皇帝制度,创立中央官制(丞相、太尉、御史大夫)
地方:
废分封,立郡县
经济
统一度量衡
统一货币(圆形方孔半两钱)
交通
统一车辆和道路的宽窄
文化
统一文字(先小篆,后隶书)
军事
修筑长城,抵御匈奴
六、〔当堂检测〕:
请快速完成下列问题。
(8')
一、选择题:
1.我国历史上有一位重要的历史人物,李白曾称赞他说:
“秦王扫六合,虎视何雄哉!
”李白称赞他的功绩是()
A.结束了春秋战国以来的分裂割据局面,完成统一
B.推行郡县制
C.创立了一套封建专制主义的中央集权制度
D.统一了货币、度量衡和文字
2.记忆重要的历史年代能使我们线索分明地掌握历史知识。
秦兼并六国完成统一的时间是()
A.公元221年B.公元230年
C.公元前221年D.公元前230年
3.“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构,没有封国封爵,没有公侯伯子男……尤其是儒家学者更是大惑不解,而且不久就大起恐慌,这简直就是打碎他们的饭碗了。
”上述材料描述的是中国古代哪个朝代的状况()
A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝
4.自统一后,秦始皇在中央设置的太尉一职,曾“虚设其位”。
对秦朝这一现象较为合理的解释是()
A.削弱中央军事力量
B.增强地方军事权力
C.皇帝亲自控制军权
D.丞相、太尉职位合一
5.2016年11月,中央开展监察制度的试点改革。
两千多年前,我国的秦王朝在中央设立
的官职中,负责监察百官的是()
A.丞相B.太尉
C.总督D.御史大夫
6.电影《英雄》中,无名(刺客)对秦王说:
“剑”字有18种写法,互不相同(通)。
秦王说:
统一以后要将这些杂七杂八的文字一律废掉,只留下一种文字。
秦始皇统一中国后,通令全国使用的标准字体是()
A.小篆
B.隶书
C.楷书
D.宋体
7.穿越时空,你已经来到秦始皇统治时期的秦朝街头。
展开合理想象,你可能会遇到的情景是()
①看见旅店门口挂着小篆字体的招牌
②人们纷纷议论改革的主持人商鞅
③市场买卖使用统一的度量衡制度
④听说近日即将有一位新县令到任
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
8.下图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图,这个朝代是()
A.秦朝
B.汉朝
C.唐朝
D.清朝
二、非选择题
9、阅读下列材料,回答问题。
材料一:
“秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
明断自天启,大略驾群才。
收兵铸金人,函谷正东开。
”
——李白
(1)材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩?
材料二:
图一
[来源:
学_科_网]
图二
(2)以上两幅图片,反映了秦朝采取的哪两项措施?
这些措施的实行有什么积极意义?
材料三:
秦朝疆域图
(3)根据上图写出秦朝的疆域四至
。
参考答案:
一、选择题:
1.A2.C3.B4.C5.D6.A7.D8.A
二、非选择题
9.
(1)统一六国,结束了长期割据混战的局面。
(2)图一:
把小篆作为全国的规范文字;图二:
全国统一使用圆形方孔半两钱。
意义:
促进了各地经济文化的交流。
(3)东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。
2019-2020人教部编七年级历史上册第9课秦统一中国导学案
___________中学历史导学案
年级
七
执教人
时间
总编号
9
课型
新授
主备人
审核人
课时
1
课题
第9课秦统一中国
学习
目标
1.识记秦王嬴政统一六国的史实,了解其重要意义。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3.通过对统一的理解,让学生认识统一对人民生活的重要性。
重难点
重点:
秦灭六国以及巩固统一的措施难点:
中央集权制度
导案
学案
【自主学习】
1.战国时期连年战争,影响了________发展和________稳定,各诸侯国人民希望结束战乱,过上安定的生活。
秦国经过________,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。
2.公元前________年,秦国开始统一六国的战争,先后攻灭________、________、________、________、________、________。
3.公元前________年,秦国完成统一大业,建立________,定都________,建立起我国历史上________统一的多民族的封建国家。
二.确立中央集权制度
1.中央:
国家的最高统治者称为________,拥有至高无上的权威,总揽全国一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”,史称秦始皇。
皇帝之下,设有中央政权机构,由________、________、__________统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由________掌控。
2.地方:
建立由中央直接管辖的________制。
全国分为36郡,郡下设县,郡县的长官都由朝廷直接任免。
郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
三.巩固统一的措施
1.统一文字:
命丞相李斯等人划一文字,制定笔画规整的________,作为通用文字颁行全国。
2.统一货币:
以秦国的圆形方孔________作为标准货币,在全国流通。
3.统一度量衡:
以秦制为基础,统一________制度,所有度量衡器由国家统一监制。
4.车同轨:
统一________和________的宽窄,修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达。
5.开灵渠、修长城:
派人开凿________,沟通湘江和漓江,便利了南北的水运交通。
秦始皇派大将________北击匈奴,并修建了西起________,东到________的“万里长城”。
6.秦朝的疆域:
东至________,西到________,北至________一带,南达________,是当时世界上的大国之一。
班级:
小组:
学生姓名:
学案
导案
【合作探究】
阅读材料,思考问题。
材料一:
一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二:
上述两则材料反映了秦朝采取的哪些措施?
这些措施的实行有什么积极意义?
【知识梳理】
第9课秦统一中国
一、秦灭六国
二、确立中央集权制度
三、巩固统一的措施
【课堂达标】
1.梁启超:
“天下之统一,势也。
不统于秦,亦统于他国。
”天下“统于秦”发生在( )
A.公元前356年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前202年
2.它是中国第一帝都.两千多年前,秦人从这里挥师东进,横扫六合,成就了华夏一统的泱泱帝国,并由此奠定了中国统一的历史趋势.材料中的“中国第一帝都”是
A.洛阳 B.咸阳 C.长安 D.北京
3.有一首诗歌:
“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是( )
A.周武王 B.嬴政 C.大禹 D.商汤
4.“一人之下,万人之上”,这里的“一人”指的是“皇帝”,“皇帝”的称呼最早出现在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
5.秦统一后,为维护皇权,巩固统治,加强了对官员的监察管理。
其中,中央分管监察百官的是( )
A.刺史 B.丞相 C.太尉 D.御史大夫
【教学反思】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版七 年级 历史上 统一 中国 课后 练习题