小学数学评课记录表Word文档下载推荐.doc
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日期
评价
项目
评价要点
分值
得分
小计
教学目标确定(8分)
符合二期课程标准的要求,符合认知规律和班级学生实际
4
教学设计关注学生情感与态度,知识与技能,过程与方法。
教学内
容组织
(20分)
准确把握教材的内容结构,体现教学内容的科学性、准确和逻辑性。
5
注重数学知识的内在联系,内容呈现方式有利于学生学习
教学容量合理,准确无误地挖掘教材内涵,实现情感与态度,知识与技能,过程与方法的同步提高。
以教材为基本线索,合理利用生活数学资源,做好教学内容适当延伸。
教
学
实
施
(40分)
课堂教学程序安排恰当,时间分配合理,环节过渡自然,学生自主学习得到充分体现。
创设合理适时的情境,学生有浓厚的学习兴趣,积极主动地投入到学习活动中去。
有一定的自主学习的时间和空间,学生能在不断的交流、合作和对话中,经历数学知识形成的过程,不断地对数学知识进行体验和探究。
关注每个学生的发展,分层教学,分类指导,重学生对问题的不同理解。
结合课题研究,注重教法的研究和学法的指导,注重学生数学能力和数学素养的培养。
科学安排课堂练习,练习内容既有针对性、层次性和挑战性。
练习的形式适度发散,具有开放性。
教师积极评价学生的学习过程,激发学生的主体意识,使学生获得成功体验,有利于促进学生的发展。
综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体,实效性强,做到媒体与学科教学内容的有机整合。
学生
状态
(18分)
学生思维活跃,学得轻松愉快,全体学生得到较好发展。
6
善于思考,勇于提出问题,有独到见解和感受。
学生对知识技能的掌握符合课标的要求,学习成效好。
师
素
养
(10分)
仪表端庄,充满激情,举止得当;
2
态度和蔼,师生平等相处,尊重、爱护每一个学生。
教学方法和手段使用恰当,突出引导性和启发性;
实验操作规范,媒体使用熟练。
3
数学基本功扎实,语言规范准确,生动形象,逻辑严谨,板书布局合理,重点突出;
课堂应变、调控能力强。
个性与特色(4分)
教学在某些方面有突出的特色(如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。
)
总体评价
不合格
(59分以下)
合格
(60分~79分)
良好
(80分~89分)
优秀
(90分以上)
评价人
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