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优质课活动方案总结
浚县黎阳育魁学校优质课评比活动实施方案
为深化基础教育课程改革实验,进一步提高我校教师的教学技能,促进教学质量上台阶,根据上级文件精神,经学校教务处研究决定开展数学优质课评比活动。
现将具体事宜安排如下:
一、指导思想“以评促学,以评促研,以评促教、以评促培”,通过评比活动促进学校教研教工作,进一步深化课堂教学改革,不断提高我校数学教师教学技能,为年轻教师搭建交流和成长平台,促进年轻教师快速成长。
二、成立领导小组(评审委员会)
组长:
冯欢元
副组长:
李恕芝冯红娜
组员:
小学班级语文老师
三、实施过程第一阶段:
3月4日宣传动员。
第二阶段:
3月28日评选(含上课、说课),由各年级组抽1至2名教师参加优质课活动,4月1日学校将集全校教师智慧和力量对获得第一名教师的课进行全面打造。
第三阶段:
评选第一名教师将代表学校参加上一级举行的小学数学优质课评选。
同时将组织全校数学教师进行现场观摩学习。
四、参评对象:
全体数学教师。
五、参赛内容:
(语文)S版、(数学)北师大版教材。
各年级下册,课题、课型不限。
六、评分标准:
教师优质课教学评选标准
(评分表)
姓 名
工作单位
学 科
教学内容
授课时间
授课地点
评
比
内
容
一级指标
二级指标
评 分
教学目标
(10分)
知识、技能、情感态度与价值观三维目标具体、明确、符合课程标准的规定和要求,符合学生的认知、思维和心理发师发展特点。
10 9 8
7以下
教学内容
(20分)
精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能,符合学生发展、社会需要和学科发展。
力求科学性与思想性的统一,注重对学生能力的培养,举例典型恰当,具有启发性和教育意义。
20 18 16
15以下
教学方法
(20分)
教学方法与教学内容想适应,既注重实效,又灵活多样;贯彻探究、启发、交流与合作的学习方式;注重对学生思维方法和学习方法的指导;现代教学技术运用得当。
20 18 16
15以下
教学过程
(30分)
教学具有开放性,以探究活动为主,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;有利于提高学生的素养,有利于培养学生创新能精神和实践能力;恰当运用各种教学方法及各种教学手段;教学计划清晰、过程分明、衔接合理紧凑。
30 27 24
23以下
教学能力
(10分)
教师驾驭课标、教材、课堂的能力强,在教学中能根据实际情况及时恰当地调节教学活动;专业扎实,教学基本功良好;教育理念新,教改意识强。
10 9 8
7以下
教学效果
(10分)
充分调动学生学习的积极性,学生思维活跃,知识、能力和情感态度价值观等方面得到和谐发展,三维教学目标完成效果好。
10 9 8
7以下
说明
对照具体要求,在得分处画圈,不定分值自主赶写。
评分人
(签名)
总分
七、奖励办法:
本次数学评比活动设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,学校颁发荣誉证书及奖品。
优质课评比活动实施方案
浚县黎阳育魁学校
二零一八年十月
优质课评比活动总结
按照上级要求,我校开展了优质课评比活动,在校领导的高度重视下,在全校教师的积极准备和密切配合下,经过听课、说课、评课,本次活动圆满结束,取得了良好效果。
现将具体情况总结如下:
一、学校领导高度重视,全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行,学校对这项工作进行了专题研究,成立了以校长为组长的领导小组,活动得了全体教师的大力支持,他们认真听课,认真记听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。
二、参赛教师准备精心,教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨,每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案,精心制作课件,认真备课写教案,酝酿设计。
所有参赛教师都能按照新课程标准去准备,按照新课程要求去分析教材,处理教材,安排教法。
而且都较好地运用了多媒体教学的方法。
这次评比,课件制作,可以说,展示了我校教师近几年来多媒体教学中较高水平。
走进每节评比的课堂,都会令你眼前一亮,耳目一新。
曹玉婷老师语文课中教学组织合理,让你感受到轻松,愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下,都上得很成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
张林英教师课堂节奏感强,知识性、趣味性强,深深吸引了学生,取得了很好的效果。
总之,每一位老师都有一个闪亮的亮点,都有一个值得称道之处。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这校的感受:
上优质课就逼着你钻研教材,这样对教材理解就深刻了,上优质课就逼着你设计最佳教学方法,这个教程就是教学能力提高的过程。
确实,开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短,对自己教学提高有帮助,另一方面,别人听自己的课进行交流,能有益于组织教学,因为当局者迷,旁观者清,这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
四、存在问题和改进方向。
大多数教师都成功运用了多煤体课件,但个别教师操作尚不够熟练,运用不够自如,另外,还有一些教师普通话尚不够标准。
有待提高。
总的来说,这次优质课评比活动,先手们各有千秋,各展风采,评比活动取得了一定成效,达到了预期目的,取得了圆满成功。
四、美中不足,教师素质待提高。
金无足赤,人无完人,课更无完美。
我们教学实践只有依托大地,才会走得更远、更好。
每位教师相对以前都有一个很大的跨越,这是不容置疑的。
但我们离新课程的要求还有很大差距。
我们在理念上,认识上基本到位,但在操作层面,还有很多事值得我们去做。
综合所有堂课的情况,不足处体现在:
学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。
这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。
正因为我们教师习惯了教教材,而不习惯用教材教,缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力;在课堂上习惯于按教案上课,受事先设定框框的约束,缺乏解决问题的灵活性,对课堂的驾驭能力、调控能力不强,导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。
骨干教师示范课活动实施方案
善堂镇中心小学
二零一八年五月
骨干教师示范课活动方案
一、指导思想教学工作是学校的中心工作,教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展。
新学期,我校有多名新教师加入。
他们在新的岗位上,面对新的面孔、新的教材,还有好多的疑问。
为解决新教师课堂教学的问题,充分发挥骨干教师的引领示范和辐射作用,给广大教师提供学习交流借鉴的平台,我校将于2018年5月28日——29日举行善堂镇中心小学骨干教师示范课活动。
本次开展骨干教师示范课活动,旨在通过以教引教,以教促教,以授课推动授课,教学结合推进教师教学行为,促使教师专业化的发展,特别是新教师的专业发展。
二、实施步骤
1、授课教师:
晁彦芳、赵凤英、张军玲
孙世芹、王晓霞、单好民
2、授课内容:
二年级语文、四年级语文、五年级语文、四年级数学、五年级数学
3、授课要求。
授课教师以生本课为授课模式,对学校现有资源进行充分开发,科学、合理利用现代化教学手段,精心准备,提前准备好示范课教案。
为全校教师做课,实现课堂教学的最优化。
4、研讨学习。
上课教师精心准备,课后上交教学设计、反思材料评课记录至教导处。
示范课教师授课时,相关学科教师要积极参加听课,做好观课记录,总结出值得借鉴的方法和经验,提出建议5月28日前以年级为单位交至教导处。
5、请讲课的教师根据实际情况做好准备,对多媒体有要求的联系教导处。
三、保障措施各校根据时间安排,督促相关学科教师及时到中心小学参加活动,不参加听课的教师在本校组织学生上课,不得出现空堂现象。
语文学科负责人:
王双军
数学学科负责人:
李永瑞
附:
教师示范课安排:
时间
上课教师
学科
班级
课题
5月28日
赵凤英
小学语文
四年级
《桂林山水》
5月28日
晁彦芳
小学语文
六年级
《老人与海》
5月28日
张军玲
小学语文
三年级
《心中的那盏灯》
议课
5月29日
孙世芹
小学数学
四年级
《轴对称图形》
5月29日
王晓霞
小学数学
六年级
《比例尺》
5月29日
单好民
小学数学
四年级
《三角形内角和》
议课
善堂镇中心小学骨干教师示范课活动总结
结合本学期我校教育教学工作的实际情况,将计划5月28日开展的领导、骨干教师示范课活动推迟到5月30日举行。
活动进行了一天,上午聆听了三节课,晁彦芳老师的一节《老人与海》,赵凤英老师的《桂林山水》,张军玲老师的《心中的那盏灯》,孙世芹老师《轴对称图形》,王晓霞老师的《比例尺》,单好民老师的《三角形的认识》课后做课老师进行了说课反思,参与听课教师进行了热烈的评课研讨活动。
本次参加骨干教师示范课活动的教师都是我校的领导和语文学科的全体老师,对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。
课前都能进行认真的备课,做好了充分的准备。
可以说,这既是我们一次难得的学习的机会,又是交流展示的机会。
不仅骨干教师们非常珍惜这次活动,其他老师也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨,做到课后说课再评课。
将自己的学习心得或困惑与大家交流,真正达到了取长补短、示范引领的效果。
本次活动总结如下:
一、取得几点收获:
1.所有教师都能够尝试运用新课程理念进行授课。
2.大多都能做到备课认真,准备充分,讲解细致。
3.位教师为了上好这节课,花费了大量的时间和精力,精心搜集整理了大量素材以辅助课堂教学,拓宽学生视野,提高课堂实效。
注重学生情感、态度、价值观的培养,注重了学生的自主学习,让学生自己搜集材料,充分调动了学生学习的积极性、主动性。
对教材的重难点把握到位,课堂节奏鲜明,有张有弛,善于把握课堂,在教学的每个环节中都注重了老师的“导”,较好地贯彻了“自主学习”的教学理念,充分调动学生的学习积极性。
3.王晓霞老师上《比例尺》一课时,准备了适量的典型题型和解法,打开了学生的眼界和视野,枯燥的数学课,学生们居然学起津津有味,提高了学数学的效率;她还特别注重反馈环节,能够做到当堂的知识点尽量当堂消化,尤其是能够根据学生实际情况,将课程内容面向大多数学生,做到低起点小步子、循序渐进,极具有示范性。
4.努力做到以学生为主体,讲练结合。
5.能注重知识与实践的结合,能够设计相应的训练题,“当堂训练”“当堂反馈”,有效的提高了课堂教学效率。
让学生充分的感受到学有所用,学生学得扎实。
6.李晓辉老师以《盲人摸象》为题,给我们献上一堂培养学生自阅读指导课。
李老师的教学经验丰富,他能通过自学提示、学习卡,利用提问、引导、启发、发散,选择等教学方法培养学生独立阅读、思考、理解、归纳整理等能力。
总之,本次活动能够圆满完成任务,除了学校领导的高度重视和支持,更重要的是全体教师的积极参与。
此次公开课为全校教师,尤其是青年教师提供了一个很好的学习、交流机会。
引发了教师们教学研讨的热情,特别是年轻教师,他们虚心学习,勤奋钻研,积极参加教研活动。
相信在这些教师们的带动下,我校的教学水平会不断提高。
骨干教师示范课活动总结
善堂镇中心小学
二零一八年五月
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