信息技术期末考试方案文档格式.doc

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2.试卷分析（笔试部分）

二、技能成绩部分实施：

根据学生对信息技术的掌握情况来确定本项成绩，比如：

学生对操作系统或所涉及的软件的熟悉程度，对课本知识的掌握情况来进行评价。

在最终考察过程中，根据学生掌握情况进行考查，最后形成满分为20分的技能成绩。

二、平时成绩部分实施：

平时成绩由任课教师在日常教学中根据学生课堂表现给出，平时成绩即过程性评价成绩，应在日常教学中累积，而不是集中检测打分。

教师对过程性评价也应参照三元目标，综合考察学生对知识与技能的掌握，对过程与方法的实践探究，以及情感态度价值观的健康成长。

在一年的教学中可以多次评价打分，最后形成满分为30分的平时成绩。

三、笔试（上机操作）评价实施建议：

根据小学信息技术课程的特点，六年级学生可以根据试卷提示，自主选择作品类别、主题，教师可以给以指导帮助，也可以两人合作完成一件作品。

作品评价活动可以是期终前，也可以是某个模块学习之后，由任课教师组织实施。

作品评价成绩应结合学生自评、同学互评、教师点评得出成绩，最后形成满分为50分的作品成绩。

四、成绩收集及处理：

学年末按全校统一格式由学校上报全体学生的平时成绩及作品成绩，以及全校成绩的统计结果。

按学生数的10%上交学生作品，由教导处检查学生作品质量及组织情况。

最后由信息技术老师以笔试成绩为主参考平时成绩及作品成绩给出每所学校的此项成绩，作为对学校信息技术教学工作的督导考评成绩的一部分。

信息技术科

2013年12月13日

附一：

美的学校学生《信息技术》阶段性评价表

附二：

考试安排时间表

附三：

2011学年度第一学期顺德区小学信息技术考试题（见附带文件）

评价

项目

内容

评价等级

优

良

中

差

知识技能

10%

掌握《信息技术》课的基本内容，热心参与，细心探究，学会每一章的操作知识。

完全掌握

较好掌握

基本掌握

掌握较少

操作技能

目标明确，积极大胆动手操作，操作得当。

目标明确，操作熟练，操作得当

目标明确，操作较好，基本完成

有目标，基本会操作，较难完成

无明确目标，不会操作

交流合作

积极参与本小组学习，互相配合，互相学习，共同进步，团结协作，共享信息资源。

能运用各种沟通的方法进行交流与合作。

积极参与，有团队精神，善于小组沟通与合作

积极参与，能相互配合小组共同完成协作学习

能够配合小组学习，基本完成交流学习

不配合小组学习

学习能力

有学习的愿望与兴趣，对学过的课本内容有正确的认识和理解，能运用所掌握的知识技能解决实际问题，具有探究和创新精神。

有学习愿望与兴趣，对所学知识完全认识和理解，具有探究和创新精神

有学习愿望与兴趣，对所学知识完全认识和理解

有学习愿望与兴趣，对所学知识较好认识和理解

没有有学习愿望与兴趣，不能对所学完全认识和理解

个体行为

对学习知识和操作有积极的态度，能与本组成员密切合作，自觉遵守课堂纪律，不妨碍他人学习，爱老师、爱同学，乐于助人。

有积极的学习态度，自觉遵守课堂纪律，乐于助人，热爱同学

有积极的学习态度，自觉遵守课堂纪律，不妨碍他人学习

自觉遵守课堂纪律，不妨碍他人学习

不自觉遵守课堂纪律，妨碍他人学习

书面测试

50%

阶段性通过试卷考查的形式，检查学生对所学的知识掌握情况。

100-85

84-75

74-60

59-0

综合评价

信息技术期末考试安排时间表

星期

科目

节次

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

早读

（7:

50～8:

10）

第一节

（8:

15～8：

55）

第二节

（9:

10～9:

50

3B

第三节

（10:

30～11:

5C

4A

6A

第四节

（11:

20～12：

00

5B

3C

6B

4C

午会

（2:

40～3:

00）

第五节

（3:

00～3:

35）

3A

4B

6C

第六节

50～4:

25）

5A

第七节

（4:

35～5:

课外活动

（5:

10～5:

40）

晚修一

00～7:

晚修二

30）