小学一年级美术《下雨了》教案Word格式.doc
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二、学情分析
海南岛是一个雨水充沛的地方,孩子们对下雨并不陌生,也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象,还意味着难以言喻的快乐,不论是穿着小雨靴在雨中踩水,还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹,都是很有意思的事情。
因此,本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情,这正是学习本课的有利因素。
一年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特,以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素,他们大部分动手能力都不强,因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。
材料的选择以油画棒、彩色笔为主。
三、教学目标
认知目标:
通过回忆和再现下雨时的情景,了解下雨时大自然的情景和人物动态,培养学生认真观察事物,留心生活的好习惯。
能力目标:
能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状,创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力,体验绘画的乐趣。
情感目标:
体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化,培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点
教学重点:
引导学生观察回忆下雨时的情景,能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。
教学难点:
创造性地表现不同种类的雨。
五、教学过程
(一)激趣导入,引出课题
1.(播放歌曲《小雨沙沙》)师生合唱
2.这首歌表现什么时候的情景?
雨是我们常见的一种自然现象,也是我们今天要学习的内容。
(引出课题“下雨了”)
(二)讲授新课赏析图片
1.在夏天经常会下雨,你还记得下雨时候的情景吗?
将要下雨时天空和花草树木有什么变化?
人们会干什么?
2.你喜欢下雨吗?
为什么?
说出你的理由。
3.走进雨的世界。
(播放课件)
提问:
A你看到了那些形状的雨点?
雨点落在地上时形状发生了哪些变化?
(引导学生发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
)
B人们用了那些防雨工具?
C小动物会躲雨吗?
下雨时他们有什么有趣的表现?
4.下雨带给我们的乐趣可真多,怎样才能画好雨景呢?
(播放有关课件,欣赏分析)
A这些作品用了什么材料和方法来表现雨?
B还可以用那些材料和方法来表现雨?
5.欣赏课本以及课件中画家和小朋友们的作品,引导学生分析作品用了什么表现方法,并说出自己最喜欢哪一幅,理由是什么,让学生在欣赏中激发创作欲望,掌握下雨时人物的动态各种表现方法。
6.用各种形状和线条来表现不同种类的雨(学生到黑板表现,教师补充示范)
7.欣赏了这么多精彩的作品,学会了这么多的雨景表现方法,下面就让我们在肖邦优美的钢琴曲《雨滴》中,根据自己的情绪和感受表现下雨时候的情景吧!
(三)创作实践、教师指导
1.出示作业要求:
个人或是小组合作,利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状,创造性地表现出一幅下雨时最让你难忘的画面。
2.小采访:
你想表现怎样的一种雨,雨中有什么?
人们穿戴怎样的防雨工具,和什么人在一起?
(四)评雨析雨,交流评价,展现自我,分享创作快乐
(采用学生自评、互评和师生评相结合方式,体会成功的喜悦。
评析标准:
情景感人,形象生动,构图饱满,涂色完整。
A、请生相互参观交流作品的成功之处。
B、请个别同学找出自己最喜欢的作品并说明。
C、师生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。
(五)小结:
同学们,下雨使得大自然变得丰富多彩,也给我们带来很多美好的回忆。
今天你们能生动形象地表现出了雨中的人物活动和雨中的趣事,真是好样的!
希望同学们今后能养成观察生活的好习惯,及时画出生活中精彩的画面,同时也祝福同学们像雨水滋润下的小树一样,健康茁壮的成长!
【教学反思】
《下雨了》是一节充满生活情趣的课,属于“造型与表现”学习领域。
在本课中,我通过听——看——忆——赏——想——画等教学手段,激发学生对各种雨景的回忆,了解下雨时大自然的情景和人物动态,体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化,从而培养了学生认真观察事物、留心生活的好习惯以及热爱大自然的情感。
对于一年级的学生来说,强调体验,丰富感受,鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想,比之教会他们绘画技法获益更多,影响也更深远。
尽管如此,大部分的孩子们对雨的形态和相关的场景还是缺少一个系统的观察。
因此在进行《下雨了》这一课的教学之前,我向学生布置了一个任务:
观察各种形态的雨以及雨中的情景。
这个任务不仅培养了学生对生活的观察能力,加深了他们对雨的印象,同时也为教学做了一个很好的铺垫。
课堂上,为了让学生体会雨的美,我以歌曲《小雨沙沙》作导入,使学生进入歌曲所创设的境界。
熟悉优美的韵律,让学生潜移默化融入雨的意境之中,自然地进入了课题。
接下来的教学环节中,我再通过生动精彩的课件展示下雨时的各种场景,激发了学生对各种雨景的回忆,而学生的情感也逐渐伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化起来,从而很好的表达了自己的所思所想。
此时我再通过课件展示画雨景的一些窍门要点及优秀作品,给学生做了一个很好的借鉴和启示,从而创造性地表现不同的雨及雨中情景,顺利的完成了课堂作业,体验到了绘画的乐趣,达到了预期的教学目的。
本节课教学设计思路流畅,课堂气氛活跃,学生完成作业情况良好。
大部分学生都能利用不同疏密的点、线和生动的人物动态,大胆表达自己的生活感受。
不足之处在于,问题的设计还不够简练,针对性不够强,缺乏实效性,教学语言的过渡牵强,不够自然流畅。
有些学生缺乏对生活的深入观察,作业人物动态不够生动、缺乏想像力。
原因在于给他们在探索表现时,没有给予太多启发想象的空间,最终不能创作出与众不同、富有个性的作品。
此外,雨的大小的表现还应该给学生一些深入的引导,对学生的口头评价应精确,我会在反思中改进自己的教学。
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