四年级美术戏曲脸谱说课稿Word格式文档下载.doc
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一、教材分析
本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课,主要是对中国传统艺术的初步认识和模仿学习,也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用,对于四年级的学生来说他们已经具备了很强的感知力、理解能力,利用这一优势我制定了以下教学目标:
二、教学目标:
认知目标:
让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识,了解认识中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的象征意义,培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力。
实践目标:
让学生学习并掌握绘制脸谱的基本方法和步骤
,并学会交流合作。
情感目标:
通过对戏曲脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱脸谱艺术的情感,增强民族自豪感。
三、
教学重点和难点:
重点:
学会绘制脸谱
难点:
勾画图案。
四、教法分析
情境引入法、多媒体演示法、观察理解、分析比较法、指导制作法。
五、学法指导
1、自主探究法
2、合作交流法
六、教学用具
教师准备:
多媒体课件、脸谱范画、绘画工具等
学生准备:
铅笔、水彩笔、橡皮擦等绘画工具
七、教学过程
(一)、创设情境,激发兴趣,导入新课
上课一开始,我就借助多媒体播放一段戏曲《铡美案》,屏幕上包拯的形象配上戏曲的唱腔立即吸引了学生的注意力,使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围,并对我国传统文化产生浓厚的兴趣,从而激发学生强烈的学习欲望,这时教师提问:
戏曲中人物的脸部给你们什么样的感觉?
戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外,表演前还需做什么准备呢?
让学生讨论回答,教师出示化妆图片,揭示课题《戏曲脸谱》(板书)
(二)、讲授新知
通过以上对戏曲的欣赏观察、与同学们的交流,让学生认识什么是脸谱以及脸谱的分类,介绍京剧中的角色种类,接着让学生欣赏脸谱图片,刺激他们的视觉神经,讲授黑脸、红脸、白脸的象征意义(板书),教师提问:
脸谱的色彩多,只是为了好看吗?
让学生自由讨论回答,教师归纳小结:
各种色彩代表不同的性格和身份象征意义,它表现人物的忠诚、善恶与美丑,使学生领悟脸谱的艺术特色。
(三)、教师演示
让学生仔细观察脸谱的造型有什么特点,学生讨论交流,使他们认识了解脸谱的造型特点是对称、图案采用线面结合、色彩鲜明的方法来绘制的,由于学生对脸谱的构图把握不准,为了突出重点突破难点,我演示了直观的方法步骤使学生掌握,并展示了教师脸谱范画和欣赏了其他小朋友的脸谱作品,激发学生欲望,鼓励展开联想进行创意,完成脸谱的制作。
教师演示的这一环节主要是让学生掌握脸谱制作的方法步骤,以便为自己制作脸谱打下基础。
(四)、小组合作创新
作业要求:
1、临摹一幅自己感兴趣的脸谱,做成面具戴起来
2、设计一个自己喜欢有创意的脸谱
3、要求线条流畅、左右对称、色彩鲜明
学生创作时,教师寻堂参与学生临摹、设计活动,鼓励学生仔细观察、大胆想象、创新(播放音乐,让学生在轻松愉快的氛围中大胆自由的发挥自己的创意。
)
(五)、交流与展示
鼓励学生交流,说明创意,将优秀作品向全班展示,教师评价给予表扬,促进学生相互学习及感受成功后的喜悦。
(六)、
拓展延伸
使学生认识脸谱除了画在脸上,还能画在鸡蛋上、石头上、可乐瓶上等等,美化装饰生活环境,鼓励他们尝试用不同的材料来画脸谱。
(七)、板书设计
根据教学内容安排,我把板书设计分为课题、脸谱色彩代表意义、及脸谱绘制方法步骤和作品展示区四个部分,我力求简洁、形象,并充分体现了本课的教学重难点。
我的说课到此结束,谢谢大家!
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