泰山版二年级上册品生备课.docx
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泰山版二年级上册品生备课
第一单元我爱我班
单元分析:
本单元分为四个主题,分别是:
我佩服的同学、找长处、和同学相处以及夸夸我的班集体。
本单元秉承中国“宽厚仁爱”、“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓,以强调“品德培养回归生活”、“积极培养儿童健康发展”、“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”等现代教育理念为基本建构思想,从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班级若层面展开呈现与探索,培养学生有爱心、负责人、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重别人,追求上进的情感与态度,引导生生之间、师生之间建立诚实友爱、互信互助的关系,促进学生养成基本的行为习惯,初步掌握交往的技巧。
教学目标:
1、尊敬老师;喜欢和同学交往热爱学校和班集体。
2、养成基本的文明行为,遵守记录。
3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
4、初步掌握与老师、同学交往的技巧,初步培养学生的交际能力。
教学重难点:
1、启发学生认识到自己想要称赞的同学就是自己佩服的同学,寻找自己与他人的长处与不足。
为班级出金点子。
2、模拟和同学的相处情景,从情境中体验“同学相处”这种人与人之间良好关系如何建立。
教学方法与措施:
本单元素材的选择以学生集体生活为基础,把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源,以学生的视角,把贴近其生活的交往、学习、活动场景与真人真是融入课堂。
教学活动遵循寓教于乐的原则,设计多种趣味活动,让学生在互动的过程中探究、发现、体验、感悟,实现对品德的主动构建。
单元教学准备:
教师准备:
照相机、彩色纸、彩笔、剪刀、课件
学生准备:
彩色纸、彩笔、剪刀、参加各种活动的照片
单元实践活动:
我和同学合影、制作卡片送小伙伴、对台戏演演演、我为班级做点事
课时划分:
我佩服的同学2课时
找长处3课时
和同学相处3课时
夸夸我的班集体3课时
第一课我佩服的同学
教学内容:
教材4-7页
教学目标:
1、引导学生找出自己所佩服的同学,确立为自己学习的榜样,并与他们进行比较,找出自己的长处和不足,以激励自己不断进步.
2、引导学生主动接触同学,相互沟通,增进友谊,锻炼学生的人际交往能力.
3、以采访、拍照等实践活动为平台,培养学生主动探索、动手实践活动为平台,培养学生主动探究、动手实践的能力。
教学重点与难点:
重点:
启发学生通过与他人的比较找出自己的长处和不足,自觉把前进目标与所佩服的同学靠拢,以此激励自己不断进步。
难点:
通过相互沟通,锻炼学生的人际交往能力。
活动准备:
照相机、剪刀、彩纸
预习内容:
1、预习课本4、5页,阅读课本文字及图片。
2、参看课本6、7页,看看他们在做什么。
预习要求及设计:
通过阅读课本中的内容知道什么是“佩服”,能向爸爸或妈妈说说自己佩服的人。
通过课本展示的图片,引发了你那些回忆,试着有条理的讲一讲。
教学时间:
2课时
检查预习:
让学生说说自己怎样理解“佩服”的,引导学生在班内进行交流,为后面的教学打下基础。
第一课时
教学过程:
一、导入新课
1、由儿歌引入教学:
“鸟儿会歌唱,蝴蝶能跳舞,我的同学也很棒,他们是我学习的好榜样”,看到这首儿歌,同学们能想到什么?
2、学生交流并回答。
学生可能想到:
(1)鱼儿会游泳,马儿跑得快;
(2)某某同学画画很棒;
(3)某某同学算数又快又准。
二、说说佩服的同学
1、让学生说出自己最佩服的同学,并且比较一下,自己有什么不足。
学生的发现面较窄,注意引导学生,人的优秀是多方面的,要善于发现。
2、说一说自己佩服的人是谁,为什么?
引导学生要随时注意学习,发现他人的优点,以此来健全自己的人格,培养学生的良好的品质。
3、组织学生结合生活实际展开讨论,引导学生用自己喜欢的方式,如张贴照片、日记、小记录等。
三、讲故事:
良好品德的人
1、教师讲述《孝经》中“曾子避席”的故事。
要求:
听过这篇小故事,你有什么想法,认为曾子是怎样的人?
2、学生小组内交流。
3、学生代表发言。
(1)曾子很谦虚;
(2)不懂就问;
(3)曾子听老师讲道理就站起来;
3、教师加以引导这则故事是在讲述曾子礼貌敬师的良好品行,也是教导学生们要尊敬师长,养成良好的行为态度。
4、讲述英国小男孩诚实守信的故事,学生谈谈自己的感想感触。
(1)小男孩很认真,受了伤也让弟弟去还钱;
(2)绅士是个善良的人;
(3)小男孩让我很感动;
5、教师引导学生认识到小男孩说还算数,虽然受了伤仍然遵守承诺,将多余的钱还给绅士。
四、比比我自己
1、让学生再说一说自己的长处和不足。
2、引导学生清楚长处就是自己做的好的地方,不足就是自己做的不够好,被批评的方面。
鼓励学生发现自己的长处,在同学面前夸夸自己,并同自己佩服的人进行比较,学会向他人看齐,知道自己想什么方向努力。
五、小结:
具有良好的品德才是值得佩服的人,希望每一个同学都具有良好的品德。
六、限时作业
学生将自己佩服的同学的优点,写在课本第5页横线上。
检查预习:
由学生说说与同学的合影时如何收藏的,你要从对方身上学习什么?
第二课时
一、导入才艺展示
1、通过回顾上节课佩服的同学具备的优点,引入学生的展示环节。
2、请两个同学来唱歌,请会跳舞的同学展示一下舞蹈。
二、我们来合影
1、准备:
“我”和“同学”商定拍照方案,准备相机,选择背景。
(1)我准备在我们教室内照张相,我们两个是同桌,平时相互帮助;
(2)我准备在宿舍拍照,我和某某起床后一块回教室;
(3)我和某某要在操场上留影,我们常在一起;
2、拍照:
选择课余时间,集中安排学生拍照。
三、欣赏和收藏
1、在大屏幕上展示照片,师生共同欣赏。
要求:
再次看到照片,心里有什么想法,有什么话要对他或她讲?
2、学生想好勉励对方的话,先写在纸上,修改好之后签在照片背面。
3、将收集到的一部分照片贴在教室内,供大家欣赏。
四、小结:
珍视同学友情,与同学和睦相处,才能够快乐成长,取得更多进步。
五、限时作业:
说一说通过寻找“我佩服的同学”,懂得了些什么,自己应该具备什么样的的品德?
第二课找长处
教学内容:
8-13页
活动目标:
1、导学生正确认识自己的长处,也能欣赏别人的长处。
通过活动让学生体验被欣赏和被人尊重的感觉。
2、通过找自己的长处,让学生树立自信心,形成积极乐观的生活态度。
3、通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人,同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。
4、通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。
重点与难点:
重点:
寻找自己的长处,使学生树立自信心。
难点:
从生活中的小事着眼,明确身边的同学的优点或长处。
活动准备:
1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。
2、教师自制的教学课件。
预习内容:
1、教材8、9页,阅读儿歌,翻看图片。
2、阅读教材10、11页的文字及图片。
3、翻看教材12、13页内容。
预习要求与设计:
1、知道长处是指一个人的优点,在家中向妈妈说说自己的优点,再让爸爸说说你的优点。
2、知道教材中展示的卡片,两个人称分别是什么人物,能说出自己准备制作卡片送给谁?
卡片是什么样子?
3、看图画,动脑筋。
对自己提出新的要求,讲给爸爸或妈妈。
教学时间:
3课时
本课三课时完成。
第一课时主要是让学生寻找自己和同学的长处。
第二课时整理自己的赞美卡,制定目标向自己欣赏的同学学习,把欣赏变成学习进步的动力。
第三课通过学生互赠赞美卡,增进学生友谊制作班级树,增进学生团结和对班级的荣誉感。
检查预习:
要求三四个优秀学生说说爸爸对自己赞美的话。
第一课时
教学过程:
一、导入新课
回顾上节课的内容,由称赞他人转入寻找自身长处的话题,学生看课本第8页,呈现“找长处”为主题的班队会场景。
活动一、大家猜
1、通过示范,老师说优点,学生来猜这是指谁。
2、学生直接参与整个活动,由一位学生说优点,其他同学共同猜。
3、引导学生发现,有的同学有很多优点,有些优点每个人都具备。
活动二:
明明白白看自己——找找自己的长处。
1、学生思考自己有哪些优点,引导学生大胆的讲出来,使学生认识到这是自信的表现。
2、小结:
在技能上、行为习惯、学习态度上,我们都有自己的优点,都有自己的长处,我们要相信自己是很棒的!
为自己鼓掌。
活动三:
在故事中找找别人身上的长处。
1、引导学生回想过去相处的一年中,和身边的小朋友发生过的故事,师生共同欣赏。
2、学生交流,在故事中我们又了解了同学哪些方面。
二、展示场景图片
1、学生看图讲故事。
2、引导学生认识到图片影射了小主人们热爱劳动,乐于之人;喜欢科技活动,善于动脑动手;参与课外活动,努力学习专长等活动。
三、限时作业:
将自己同桌的优点记录在课本小卡片上。
第二课时(活动课)
活动一:
由衷的赞美送给你,留住赞美——做张赞美卡。
1、揭示活动课题。
本课进行赞美卡制作活动,指导学生整理出想要说的话。
2、学生汇报。
(1)我想说某某学习很认真,成绩优异,我要向他学习;
(2)我想称赞一下某某,他总为班级打扫卫生;
(3)我要称赞某某,他很听老师的话;
3、教师评价。
引导同学们懂得相互学习,多鼓励学生发挥想象制作精美的卡片。
4、设计赞美卡,引导学生参照课本卡片范例,诱发学生创作灵感,设计自己喜欢的外形。
5、活动二:
互赠赞美卡。
1、做好赞美卡,请你送给你所赞美的同学,并且把赞美的话读给他听。
2、助于引导学生尊重他人的劳动,不可以拒收。
3、引导学生注意身边的同学,如果没有得到赞美卡,建议他们制作一张鼓励卡送给同学。
使学生意识到自己还要多多努力,争取进步。
检查预习:
学生讲讲自己在新学期的打算,要让自己的哪方面取得进步,争取早日得到老师的赞许。
第三课时
一、导入教学
1、通过上节课接受赞美卡,引导学生谈谈收到卡片后的感受。
2、指导学生整理卡片上自己的优点和长处,进行归类排列。
3、记下闪光卡上的话。
4、引导学生把卡片带回家与家人共同分享快乐,同时让爸爸、妈妈给自己提出希望,帮助自己确立下一步努力的方向。
二、卡片永远陪伴我
1、讨论交流收藏卡片的方案。
2、学生汇报。
3、引导鼓励学生尽可能将卡片长久保存,以此激励其不断进步。
活动:
赞美卡装扮班级树。
1、(教师出示班级树)把两张赞美卡贴到班级树示范。
2、选取几个同学的卡片,师生共同欣赏。
3、生粘贴赞美卡。
4、引导学生认识到同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的硕果累累。
生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快。
三、小结:
通过这一课的学习,我们不仅找到了自己的长处,还发现了别人身上的长处。
我们每个人身上不仅有优点有长处。
还有一些缺点。
发扬长处,努力改正自己的缺点,我们每一个人都会越来越优秀!
正象课本中说的:
一个人一个样,周围的伙伴都很棒。
与人相处看长处,团结友爱共成长。
四、限时作业:
课本12页填写闪光卡上的话。
第三课和同学相处
教学内容:
14-17页
教学目标:
1、通过教学,使学生体验人与人之间的关系,学会和同学友好相处,互帮互助。
2、感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅他人的情感。
3、为他人着想,尊重、信任他人,善待他人。
重点:
学生体验人与人之间的关系。
难点:
与同学建立良好关系,做错事主动承认错误。
教学准备:
教学课件
预习内容:
1、教材14、15页,对照图片阅读对话。
2、教材15-17页,阅读《一棵樱桃树的故事》,观看课本中两个学生间发生的各个事件。
预习要求与设计:
1、学生通过询问家长如何与人交往,课前了解到与同学相处建立良好关系所需具备的基本品德。
熟练阅读儿歌,想象每句话的含义。
2、要求学生读熟故事,可以用自己的话简单地讲一下故事。
要求学生收集一个有关诚信的故事或名言。
检查预习:
请学生说说从家长那里了解到的和人相处的学问,再请学生对同学进行访问,和自己的学问作对比。
第一课时
教学过程:
一、导入新课:
1、同学们,我们已经一起度过了一年的美好时光,今天又手拉着手一起升入了二年级,你们在学校里生活得怎样?
为什么?
是啊,我们懂得了很多道理,积累了很多知识,更重要的是,我们认识了这么多的朋友,彼此之间积下了深厚的友谊,所以我们才会这么快乐。
今天,老师要和你们聊聊——“和同学相处”这个话题。
2、要求学生齐读儿歌。
“你有你的小性格,
我有我的小脾气,
团结友爱共相处,
快快乐乐在一起。
”
3、五分钟时间自由阅读并背诵。
4、学生齐背诵。
二、美好回忆
过渡:
同学们在一起一年了,三百多个日日夜夜,有一半时间我们和身边的小伙伴一起度过。
这期间,曾发生过许许多多感人的故事,有关心、帮助别人的,也有得到过别人关心、帮助的。
课前,老师让你们展开美好的回忆,把这感人的故事写下来,和小伙伴们一起说说。
1、学生小组内互说。
2、交流。
3、小结:
你们能够在同学有困难的时候伸出援助之手,互帮互助,这是小朋友爱心的表现。
这一个个小小的故事,汇聚成一份浓浓的情,一份浓浓的爱。
三、实话实说
1、过渡:
但在我们的现实生活中,在与同学的相处中,难免会发生不愉快的事。
下面,老师要和你们来一个实话实说的活动。
话题是这样的:
假如你有一支心爱的钢笔,被一位同学不小心摔在了地上,笔尖摔坏了,再也不能用了,现在这件事就发生在你身上,请大家一定要实话实说,你会怎么做?
可以考虑一分钟。
1、学生交流。
学生可能回答:
(1)我要求他赔偿我;
(2)我要训他,而且告诉老师;
(3)如果他主动道歉,我会考虑原谅他,让他以后多注意。
2、师:
同学们,你们认为这几种做法中,最值得我们发扬学习的是哪一种?
为什么?
3、小结:
如果我们都能不为小事生气,胸怀宽广,都能善待他人,你定能拥有很多的朋友,而且也有益于自己的身心健康。
(板书:
善待他人),这是同学之间和睦相处的非常重要的一点。
四、小结:
与人建立良好关系,就要互相帮助,互相关爱,并且尊重他人,才能够建立起班级良好的人际环境。
五、限时作业:
背诵课本14页儿歌。
检查预习:
学生展示自己收集到的故事或名言,再来讲讲自己对故事的理解认识。
第二课时(活动课)
活动一:
阅读《一棵樱桃树的故事》
1、给学生五分钟时间阅读课本15页的故事,然后找学生分角色读一读。
让学生谈谈自己的想法。
引导学生:
这是有关诚信的一篇故事。
2、讨论诚信的重要性。
3、讲讲自己知道的有关诚信的故事,加深诚信教育的印象。
活动二:
对台戏演一演
1、学生观看教材16、17页,再来说说为什么有的受欢迎,有的不受欢迎?
为什么同样的事情会发生不一样的结果?
2、根据教材中的情形,模拟表演情景剧。
3、请参演的同学谈谈“情景亲历体验”。
4、引导学生对“遇到这种情形怎么办”发表自己的看法。
5、思考面对“误会之后”、“吵架之后”等情景,组织学生演一演。
小结:
诚实、宽容、礼貌、尊重是人与人相处的基础,对班级和谐具有重要作用。
第三课时(复习课)
一、设身处地想一想
过渡:
当然,在你们与同学的相处过程中,常常会发生一些愉快或不愉快的事。
如果这些事情就发生在你身上,你会怎么想?
让我们一起设身处地的想一想。
1、刚才你们说了很多互相帮助的事例(举其中2例)
师:
得到别人帮助,你当时的心情怎样,能和大家说说吗?
你帮助了别人,还记得当时感受吗?
2、小结:
得到同学的帮助,我们的内心充满感激之情,帮助了别人,同时也会给自己带来快乐。
如果我们在同学有困难的时候都能主动伸出援助之手,互帮互助,(板书)那你定会拥有更多的朋友。
3、请你们再看这三个事例:
A、张小明同学在回答问题时,答错了题,其他同学听了,都大笑起来。
想一想,如果你是张小明,你会有怎样的感受?
以后,如果你碰到这样的事,你会怎么做?
B、小芳丢了一本新买的故事书,刚好小丽也有一本这样的故事书,小芳见了,说:
“小丽的故事书是我的。
”小丽感到很委屈,不知怎么办。
你被人冤枉过吗?
当时的心情怎样?
你能为小丽出出主意,帮她解除烦恼吗?
C、小东在班里有点淘气,成绩也不好。
排课本剧时,两个小组都不想要他参加。
乔典是第三小组的组长,在征得他们小组同学同意后,主动邀请小东参加他们的小组。
你知道乔典是怎样说服他的小组同学的吗?
你能体会到小东当时的感受吗?
各小组选择其中一事例讨论。
4、学生交流。
5、小结:
A、同学之间应多一份理解,多一份尊重,你的鼓励,你的帮助,会给有困难的同学增添信心。
(板书:
尊重、理解)
B、当然,我们应该不随便拿别人的东西,丢了东西也不能无端猜疑别人,这是对人的一种侮辱,会给同学的心理造成很大的伤害,同学之间应互相信任。
(板书:
互相信任)
C、是同学们的宽容、接纳,温暖了小东,我想,小东以后会改正缺点的,我们千万不能因为他人有某些方面的缺点,就排斥他,同学之间应互相接纳、宽容。
小结:
我们只有主动地关心、尊重、信任别人,这样,你也会得到别人的关心、尊重、信任。
6、师送学生们两句话:
出示1、只有尊重别人的人,才有权受人尊敬。
2、不同情那跌倒在地的人,在你摔跤时也没有人来扶助。
二、今后的我该怎么做
过渡:
同学们,在我们今后的学习、生活中,会遇到很多事情,今后的你准备怎样做?
我们一起来商量商量,出示:
1、中午拿饭盒时,我们应该()。
2、听到班中同学说脏话时,我们应该()。
3、同学答错了题,我们应该()。
4、看到同学有了困难,我们应该()。
小结:
同学们,老师相信,我们同学之间一定能做到——互帮互助、互相信任、尊重理解、团结友爱。
今后我们同学之间一定会相处得更好。
三、制作友情卡:
为了感谢曾经帮助过你的同学,也为了使同学之间更加亲密,让我们一起来制作友情卡,把自己想对同学说的话写在卡上,也可写上描写同学之间友好相处的词语,送给你的好朋友,或曾帮助过你的同学。
学生制作友情卡
四、课堂小结:
我们班就像一个温暖的大家庭,让我们能在这个大家庭中生活、学习的更愉快,让我们每个同学的脸上都能绽放出更加灿烂的笑容。
五、限时作业:
每个人将自己的故事,讲给同桌听,可以是以前自己犯的错误,同时作出道歉。
第四课夸夸我的班集体
教学内容:
教材18—21页
教学目标:
1、让学生形成自己是集体一成员的意识,培养学生集体荣誉感。
2、使学生珍爱班级荣誉。
3、增强责任意识,为班集体做贡献。
教学重点与难点:
重点:
使学生建立起集体荣誉感和集体责任感。
难点:
为班级出金点子。
活动准备:
1、参加各项活动的相片。
2、班级的荣誉证书。
3、学生为班级做事情的图片。
预习内容:
1、预习课本18页,阅读课本文字并欣赏图片。
2、参看课本19页,想想自己可以做些什么。
3、参看课本展示的有关图片和活动场景,联想自己身边的生活实际。
预习要求及设计:
1、通过阅读课本文字认识到班级如家,也因为师生间浓厚的感情懂得爱班如家,知道为班级做一些力所能及的事。
通过课本展示的学生活动图片,立足于学生生活实际,唤起学生更多的美好回忆。
2、统计班级荣誉,感悟荣誉如何而来,启发学生为班级再做贡献。
3、通过课本图片,使学生自觉思考“我为班级做过哪些事情”,使学生体验“我”
在班级中的重要性,帮助学生建立起主人翁意识和为班级做贡献的责任感。
教学时间:
3课时
检查预习:
检查学生是否能熟练阅读教材短文,谈谈对这段文字的理解,从图片中的事情又想到了班级的哪些事情。
第一课时
一、导入新课
1、首先总结前三课进行的活动,主要是让学生知道同学与同学比较小的个体之间,如何建立团结相处的良好关系。
然后引出班级这个大环境,每个人都是班级必不可少的一员。
2、教师领读课文导语。
3、学生代表阅读。
4、学生谈谈对导语的理解。
教师加以引导,对“小家”学生是充满依恋的,对“大家”也是有着浓厚感情的,既要爱护“小家”,也要爱护“大家”。
二、快乐的回忆
1、投影展示去年班级参加活动时的相片。
引发学生的回忆、思考:
师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
(1)当我有了进步或取得成绩的时候……
(2)当我遇到困难的时候……
(3)当我和伙伴有了矛盾的时候……
(4)当我们班获得了奖状的时候……
三、交流班里的故事
1、引导学生说说自己与老师、与同学之间发生的有趣的事。
2、学生就部分同学的讲述思考,与同桌交流。
3、指名汇报,谈想法及体验。
4、小结:
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感,关爱集体,为集体的一分子而自豪。
四、限时作业
背诵课文导语。
检查预习:
展示个人获得的荣誉证书,要求学生再谈谈自己为班集体争得的荣誉,说说感想。
第二课时
一、活动一:
我们班级荣誉多
1、怎样爱护我们的班集体?
2、小组内讨论。
3、共同讨论分析荣誉是怎样得来的。
4、学生发言。
(1)听老师的话;
(2)多做好人好事;
(3)积极参加学校的活动。
5、小结:
(1)努力学习,各科成绩和合格;
(2)遵守校规校纪,不给班级扣分;
(3)注意安全,防止事故发生;
(4)努力为班级做自己力所能及的事情。
二、爱护荣誉出高招
1、讨论集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。
2、学生发言。
(1)同学不和睦,因为小事就吵架、打架;
(2)课间玩的时候跨越学校花池;
(3)吃饭时说悄悄话。
3、讨论如何爱护班级荣誉,提出自己的好办法。
学生可能会想到的方法:
(1)比以前做的更认真,更好;
(2)听老师的话,按老师说的做。
3、记写讨论结果。
(1)记清老师说过的话,什么可以做,什么不可以做。
(2)向为班级争得荣誉的同学学习,多为班级做贡献。
三、活动延伸
1、想以后应该怎样做?
对同学、对老师、对长辈……
2、学生交流并汇报。
四、限时作业
结合同学们的回答,填写教材19页“怎样保护我们的班级荣誉”问题。
检查预习:
学生说说为班级做过哪些事,自己为什么做这些事情。
第三课时
一、活动一:
我为班级做点事
1、想一想,说一说,自己曾经为班级做过哪些有益的事。
通过活动使学生认识到自己是班集体中的一员。
2、小组内交流,班内交流。
3、参看课本展示的情景:
(1)为班级浇花;
(2)檫拭班级门牌;
(3)体育比赛中奋力争先;
(4)整理班级图书角等。
4、说说周围的同学都为班级做过什么。
5、适时表扬做得好的同学。
二、活动二:
金点子发布会
1、我们还能为班级做什么呢?
帮助学生树立为班级做贡献的集体责任感。
2、看看班里还缺什么?
3、小组内讨论,能有什么金点子?
4、想到了好点子,应该努力去实施。
5、小结:
在这个大集体里,无论做什么事,都要先想一想,自己做的事对班级好还是不好,树立“我是集体小成员”的主人翁意识。
三、活动三:
金点子真不少,实际行动更重要
1、填一填:
我的金点子
2、学生汇报交流。
3、制定检查“金点子”落实情况的方案,引导学生实际行动起来,为班级多做贡献。
4、小结:
为班级做事就是从小事做起,以自己的实际行动为集体添光彩。
第二单元金色的秋天
单元分析:
本单元主要由“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。
前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们生活的影响。
以及制作叶画,画画秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台,在这其中通过对“这么些玉米食品是谁的功劳”这一问题的探究,很好实现了德育的实
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