一年级写字下册教学计划Word下载.docx
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他们的形象思维仍占主导,逻辑思维很不发达,很难理解抽象的概念。
他们的独立性和自觉性较差,在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。
他们最显著的特点是,对老师有特殊的依恋心理,几乎无条件地信任老师,他们对老师的信任超过了对家长的信任。
但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系,只会以自我为中心,按自己的目的去行动。
三、教学目标:
1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好每堂写字课。
3、开展多种活动,优化写字氛围,促进学生写字水平提高,重视抓好写字兴趣小组活动,有重点地发现和培养写字人才。
4.要加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子,认真组织学生参加各类书法比赛,为学生成长搭建平台。
5、以点带面,以面促点,全面提高,整体提高学生的书写质量。
四、教学重难点:
培养良好的书写习惯及对书法的爱好兴趣。
培养学生的审美能力。
传承祖国的书法艺术。
五、教学措施:
1、认真制订实施写字教学计划。
2、严格落实“专课专用,保质保量”八字方针。
3、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
4、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行家长问卷调查,如开家长会,向家长汇报成绩。
5、树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。
六、教学进度安排:
周次
起止日期
工作(教学)内容
备注
1
2.26—3.2
1点法四种
2
3.5—3.9
2.提法两种
3
3.12—3.16
3.基本折法一
4
3.19—3.23
4.基本折法二
5
3.26—3.30
5.基本折法三
6
4.2—4.4
6.基本折法四
4.5清明节放假一天,4.8补休
7
4.8—4.13
7.基本钩法一
8
4.16—4.20
8.基本钩法二
9
4.23—4.28
9.基本钩法三
5.1劳动节放假一天,4.28补休
10
5.2—5.4
10.基本钩法四
11
5.7—5.11
11.复合笔画一
12
5.14—5.18
12.复合笔画二
13
5.21—5.25
13.复合笔画三
14
5.28—6.1
14.复合笔画四
15
6.4—6.8
15复合笔画五
16
6.11—6.15
16.复合笔画六
17
6.19—6.22
复习
6.18端午节放假一天
18
6.25—6.30
期末测评
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