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(四)对新知识、新技术的学习上热情不够。
表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象;
工作标准上有时不够严格,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
(五)在无私奉献上做得还不够好。
有时在思想深处还掺杂着私心杂念,有一些患得患失的情绪等。
二、存在上述问题的原因
通过认真反思,认为存在上述问题的根本原因就是马列主义理论水平不高,放松了对自己世界观的改造,从而导致政治敏锐性不强,思想不解放,工作缺乏创新精神。
主要有四个原因:
(一)理论学习不够。
平时忙于工作,忙于事务,真正用于学习的时间和精力很少。
有时侧重了对上级的有关政策、文件精神的学习,而忽视了系统的理论学习。
在学习过程中,只注重掌握一些基本观点,而缺乏系统深入的学习,因而对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的精神实质理解得不深不透,特别是对解放思想,实事求是的思想精髓把握得不准。
反映在思想上,对改革开放新形势下出现的一些新的现象和矛盾,不能自如地运用邓小平理论的基本立场、观点、方法去分析、判断和解决这些矛盾。
由于理论学习不够,思想不解放,改革意识不强,缺乏开拓进取精神,求稳怕乱,很难开创新的工作局面。
(二)坚持职工路线自觉性不强。
客观上创造了深入职工,联系职工,同职工打成一片的有利条件,但由于职工意识淡薄,借口上面工作繁多,逐渐滋生了脱离职工、脱离实际的官僚主义作风。
有时想问题、办事情不从职工的利益出发,只想着对上级负责。
由于深入职工、深入实际不够,不能及时准确掌握不断变化的新情况,出现的新问题,也就不能及时研究出有效的对策和办法,更好地开展工作。
由于职工观念淡薄,在解决职工关心的热点、难点问题上主动精神不强,办法不多,魄力不大。
(三)自身素质有差距。
当前,改革和发展已到关键时刻,面对这种紧迫的形势,我在思想觉悟、理论水平、业务知识、领导能力等方面与所担负的领导责任还不完全适应,对有些问题考虑不深不细、缺乏战略眼光。
(四)对加强党风廉政建设重要性的认识不够。
对加强党风廉政建设的认识不够,没有把加强党风廉政建设放在党和国家生死存亡的战略性高度来认识。
只忙于工作和事务性应酬,对党风廉政建设的有关规定,缺乏深入细致的领会。
总认为自己在党风廉政建设上与新闻曝光的大案、要案相比简直不值一提,自身还是很廉洁的。
三、下一步整改措施
(一)加强学习,提高素质。
全面系统学理论,把有关党的路线、方针、政策学深学透,及时掌握新知识、新技术,努力探索新思路和新方法,与时俱进谋发展,开拓创新展形象。
(二)振奋精神,再立新功。
首先树立强烈的自觉意识和责任意识,牢记全心全意为人民服务的宗旨,牢记两个“务必”,更新观念,大胆工作,努力提高学习的自觉性,学无止境,活到老、学到老。
作为一名医务工作者,始终把群众满意不满意作为工作的标准,尽自己全力奉献疾控事业,做出应有的贡献。
(三)自身做起,注重实效。
注意日常学习、工作和生活中的一点一滴,时时处处把自己的表现与五查五看标准进行对照,规范自己的一言一行,照好镜子,把好尺子,找准差距;
工作上牢固树立争一流的思想,对个人要求上坚持高标准,严要求。
努力干好本职工作,让人民群众满意,让上级领导放心。
(四)顾全大局,服务人民,在完成上级对自己传达的任务的同时,也要去帮助同事及时的完成任务,并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务,使单位的工作效率得到提高,时时刻刻把人民的利益摆到第一位,宁愿牺牲自己,也要去完成每项为人民利益着想的任务,强化宗旨意识,诚心诚意的为人民谋利益,全心全意为人民服务。
贯彻落实科学发展观与构建社会主义和谐社会,是新世纪新阶段党中央提出的建设中国特色社会主义的重大战略思想,二者是内在统一的。
我们应辩证理解二者的统一关系,无论是作为一种社会状态,还是一种价值目标,和谐社会建设都要靠落实科学发展观来实现。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。
传统的发展观用经济的发展来代替社会的发展,以经济总量的增长作为衡量社会进步的尺度。
在这种发展观念的支配下,为了追求经济发展的速度,不惜高投入,造成了资源的浪费和生态环境的破坏,从而使人与自然的关系处于对立之中。
科学发展观的第一要义是发展,而社会要和谐,首先就要发展。
这是因为:
第一,只有经济的发展,才能为社会的和谐与安定有序提供物质前提。
第二,社会上存在的种种不和谐现象归根到底只能通过科学发展来解决。
现在有一种错误的认识,似乎公平和效率是对立的,要讲效率就要牺牲公平,而讲公平就要否定效率。
从科学发展观的角度看,效率不仅包括经济效率还包括生态效率和社会效率,相应的公平也是经济公平、生态公平和社会公平的统一。
和谐社会的建设不是要不要发展的问题,而是只有科学发展才能保证社会和谐。
科学发展观揭示了构建社会主义和谐社会的价值取向
“以人为本”是科学发展观的核心,它要求必须把最广大人民群众的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
而这也正是构建社会主义和谐社会的本质要求,揭示了和谐社会内在的价值取向。
第一,它揭示了和谐社会建设的内在目的。
和谐意味的是人的自由全面发展。
而要实现人的全面发展的目的,就必须反对“物本”的倾向。
科学发展观坚持“以人为本”,就是要确立“人是人的最高本质”这一信念,从而把异己的客观力量变为人自主活动的条件,和谐的实现才有可能。
第二,它揭示了和谐社会建设的依靠力量。
人民群众是社会主义建设的主体。
所以,要尊重人民的主体地位,发挥人民首创精神,切实保障人民各项权益和当家作主的地位。
而要确立人民的主体地位,就必须反对“民本”的错误观念。
“民本”思想是英雄史观的体现。
在“民本”观念中,人民只是客体而不是主体,是统治阶级为了维持其统治而加以利用的工具,只能导致“官”和“民”的二元分化。
第三,它揭示了和谐社会建设的最终归宿。
随着社会主义市场经济的发展,利益主体日益分化,形成了各种利益博弈的局面。
利益的分配要讲规则,而规则的确定不能单从经济效益着眼,还要考虑生态的成本和社会的成本,不能使少数人享有发展的成果,而使大多数人背负发展的成本。
资源和环境都是全社会的,为社会全体成员所共有。
并且人民群众是生产劳动的主体,所以,发展的成果应由广大人民群众共享。
当前,全党开展深入学习科学发展观活动,是我们党在新的历史起点上中国特色社会主义理论的重要战略部署,也是各级党组织和广大党员干部群众的重大政治任务,通过近期的学习思考,我对科学发展观的理解,对学习实践科学发展观活动也有了更新的认识。
一、提高认识,进一步增强开展深入学习实践科学发展观活动的自觉性和主动性。
科学发展观作为指导我国现代化建设的崭新的思维理念,是立足社会主义初级阶段的基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外的发展经验,适应新的发展的基础上提出的,它是对党的三代中央领导集体关于发展观的重要思想的继承和发展,是同马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
开展这次学习实践活动,就是要组织广大党员干部通过深入系统地学习,准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,以科学发展观指导新的实践、推动科学发展的能力和本领,真正地把科学发展贯彻落实到社会主义经济、政治文化和党的建设的各个方面,开展这次学习的实践活动必将会进一步激发大家工作的积极性和创造性,增强工作能力和提高科学发展的水平。
也必将使我们的思想得到新的解放,认识达到新高度,工作取得新突破。
二、抓住重点,深刻理解和把握科学发展观的精神实质
学习科学发展观的一个首要问题,是要深刻认识和理解科学发展观的精神实质。
其精神实质就是要实现经济社会又好又快的发展,发展是硬道理,发展是第一要务,离开了发展一切都是空洞理论,科学发展观把坚持以人为本和实现经济社会全面协调可持续发展统一结合起来,按照“五个统筹”的基本方针发展,这是我们党对主会主义现代化建设规律认识的进一步深化。
科学发展观进一步指明了新世纪、新阶段我国社会主义的发展道路,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针,只有以科学发展观为指导,辩证地将各方面因素联系起来,发展才会有新思路、新办法、新局面。
理论是行动的指南,对科学发展观理解越深刻,把握越准确,贯彻落实科学发展观的行动才能更自觉、更坚定。
三、学以致用,努力开创杨凌农场各项工作的新局面
学习的目的在于应用。
我们一定要以这次学习实践科学发展观活动为契机,大力发扬理论联系实际的作风,大力开展调查研究,抓住学习的重点,突出实践特色,切实促进各项工作。
一定要抓好学习,在新的发展时期,我们在面临不少的新情况、新问题,各个领域对我们的工作有新的期待,所以我们要更深入学习,善于学习,不断提高自身素质,努力以理论和实践相结合的高度,把握新知识,拿出新办法,实现新跨越,二是要认真调研,潜心思考,没有调查研究就没有发言权,所以我们要带着问题,有针对性地去研究,使我们的工作有一个持续、健康的发展环境,三是学以致用,促进工作,科学发展观的基本要求全面在协调持续地全面发展,所以,就必须要与时俱进,开拓创新,对于我们来说就是一定要坚持以服务为第一要务,构建服务型集体,发展是科学发展观的第一要务,服务于发展是农场工作的第一要务,农场的职能决定我们必须紧紧围绕服务展开工作,农场的各项工作着眼于发展、服务于发展,有利于发展,同时我们要坚持以人为本,构建发展型场站,以人为本就是我们是以教学科研相结合的学校休系,我们一定要尊重知识,尊重劳动、尊重人才,尊重创造型工作,引领和保护广大员工的工作积极性,最大限度地释放人的潜能,在工作布局上,坚持围绕教学科研,综合管理,后勤保障协调发展,工作部署上,立足当前,着眼长远,顺应时代发展的趋势,善于在实践科学发展观中超前思维和科学决策,及时发现问题和解决问题,增强工作的前瞻性和预见性,在工作方法上善于找准和抓准工作中的的主要矛盾和关健环节,做到抓到重点,带动一般,整体推进。
开展深入学习科学发展观活动,关健在于持续,作为党员干部,我将继续加强学习,丰富我自我,以科学发展观为指导,继续解放思想开拓创新,做好各项工作,为农业事业做出应有的贡献。
一个地方践行科学发展观,关键是看这个地方是否推进了经济社会的健康协调发展;
一个单位践行科学发展观,关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升;
一个干部践行科学发展观,关键是看这个干部在综合素质方面是否得到提高,本职工作是否得到促进。
我认为,作为一名领导干部,如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观,着力提高“三个服务”的能力,努力做到参有新策,谋有高度,干有落实,最重要的就是要做一个“学习型”、“实干型”、“修养型”的干部。
一、勤奋刻苦,做“学习型”干部
宋代史学家司马光说过:
“才者,德之资也;
德者,才之帅也。
”德与才两者缺一不可,有德无才,难当重任,难做大事,甚至不能成事;
有才无德,难做好事,甚至只能坏事,贻害无穷;
德才兼备才能多成事、成好事、办大事。
诸葛亮在家训中也说,“非学无以广才,非学无以明识,非学无以立德。
”这些古代思想家一番哲理,道出了一个真谛:
德能正其身,才能胜其任,言能达其意,书能成其文,干能成其事,绩能服其人。
人要达到这一境界,除了本身具有的天赋外,唯一的途径就是学习与实践。
学习是能力之基。
能力是一个人综合素质的体现,是其能够胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件,是一个人的体能、技能和智能的高度统一。
当今时代,科技日新月异,知识更新加快,是一个生存空间日益狭小、综合竞争日趋激烈的时代,是一个崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代。
可以说,现在不熟悉、不懂得的东西很多,需要学习和掌握的知识太多,昨天的理论未必能解释今天的现实,今天的经验也未必能解决明天的问题。
如果不学习,或者不愿意学习,或者不深入学习,或者学习与实践脱节,必然会出现本领恐慌、才能恐慌、知识恐慌,更谈不上一个干部必须具备的“张口能讲,提笔能写,遇事能办”的基本素质。
学习是修身之道。
德是干部立身之本,为政之要。
立德以修身为先,修身以立学为本,道德修养高低与学识深浅密切相关。
比如,善于修身的人,必然信念坚定,一个人特别是共产党员信念坚定,就能够正确认识党,始终忠于党;
就能够正确认识社会,坚定必胜信心;
就能够正确认识自己,定准人生方位。
又如,学会修身的人,必然始终保持清醒的头脑,深谋远虑,观天地之精微,察万物之规律,在大是大非面前能够把握方向,在头绪繁杂面前能够把握主动。
学习是成事之本。
大凡富有远见卓识的人,善于理性思考的人,具有敏锐眼光的人,能够成就事业的人,一个首要的前提就是酷爱学习,他会把学习当作自身的最好投资,当作成功的最短阶梯。
学习谈起来容易,做起来太难,持之以恒更难。
作为一名机关干部,既是贯彻落实科学发展观,推进科学发展的实践者,又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量,切实加强学习,具备更多的知识、更强的能力、更高的素质,显得至关重要。
那么,如何成为“学习型”干部呢?
我认为就是“真学、善思、会用”。
一是真学,就是真正学习,发奋学习。
业精于勤,厚积薄发,无论学业,还是事业,大抵如此。
如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径,你就会静下心来,抓住一切机会,通过各种形式和渠道,挤时间学,抢时间学。
学习最基本的方式就是阅读。
阅读是增加内涵的重要渠道,是积累精神财富的重要方式,是一项有益于提高自己观察社会与思考人生的智力锻炼。
此外,还要从历史中学、从他人中学、从实践中学,从中吸取精神营养。
我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领,很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。
二是善思,就是善于思考,注重总结。
践行科学发展观,一个最现实的问题,就是提高用科学发展观总结思考问题的能力,对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。
善于思考的真谛在于,掌握现象,领会实质,而不是学而不深、学而不精;
深入细致、入心入脑,而不是一知半解、浅尝辄止。
我觉得一个干部要注重并善于总结。
一个领域的工作其内涵和外延是什么,其理论和实务是什么,需要总结;
一个阶段的工作取得什么成效,有什么收获,有什么教训,需要总结;
一件事情办理的速度和质量如何,需要总结;
对一个问题的处理,其思维方式和工作方法是否对头,需要总结。
三是会用,就是学以致用,学用结合。
古人云:
道虽迩,不行不至;
事虽小,不为不成。
读书是学习,使用也是学习,而且是重要的学习。
只有实践,才能将学到的理论和方法用于指导具体工作,用学到的知识和技能提高自己内在素质。
作为一名干部,提高实际工作能力和水平,只有在具体工作中,身体力行,勇于实践,不断探索,才能取得实效。
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