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因此,品德与社会课程追求的是(B)。
A.教育的思想性和人文性B.教育的实践性和有效性
C.教育的基础性和有效性D.教育的综合性和人文性
三、多项选择题。
(共10分)
1、品德与社会课程的主旨是(ABCD)
A旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会发展。
B为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
C为使学生成为具有爱心、责任心的公民奠定基础。
D、为使学生具有良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
2、“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源,以下属于东北三宝的有(ACD)。
A.人参B.灵芝
C.鹿茸D.貂皮
3、品德与生活课程常用的教学活动形式有哪些?
(ABCD)
A、讨论法、B、情景模拟与角色扮演、C、教学游戏、D、讲故事
4、品德与社会课程在对学生学习过程各方面进行综合性评价时,应包括:
(BCD)
A学习动机B学习结果C学习能力和方法D学习态度
5、关于世界贸易组织,下列说法正确的是:
(ACD)
A世界贸易组织的前身为关税与贸易总协定。
B1985年1月宣告成立。
C是一个独立于联合国之外的永久性国际贸易组织。
D总部设在日内瓦。
6、青铜器中最著名的是中国的(BD)等。
A、王子午鼎、B、司母戊鼎、C、人面鼎、D、四羊方尊
7、关于“丝绸之路”,下列说法正确的是(BCD)
A、开始于我国的东汉时期。
B、从长安出发,经过河西走廊和新疆地区到达中亚、西亚。
C、全场7000多千米,成为连接中西文化的重要通道,
D、为促进中西文化交流起到了重要作用。
8、在活动组织中,要注意:
(ABC)
A选择适宜的活动形式B重视活动的整合与连续
C开放地组织活动D为活动而活动
9、品德与生活课程评价倡导(ABC)的儿童评价观。
A多元B开放C整体D综合
10、品德与生活课程评价多样化包括(BD)。
A过程化B主体多样化C角度多样化D渠道多样化
四、判断题(共5分)
1.韩语是联合国6种工作语言之一。
(×
)
2.阿兹特克人最早进行了(“填海造田”)的试验,成功解决了耕地不足的问题。
(√)
3.澳洲毛利人见面行鞠躬礼,日本人喜欢碰鼻子行礼。
4.著有《理想国》的古希腊哲学家是亚里士多德。
5.四大文明古国分别是古代埃及、古代印度、古代中国、古代巴比伦。
五、简单题(共20分)
1.什么叫经线?
纬线?
赤道?
答:
在地球仪上连接南北两极的线叫经线又称子午线,与赤道平行线称作纬线,赤道是地球的周长,大约4万千米,赤道是最长的纬线,是地球的周长。
2.品德与社会课程的评价内容有哪几方面?
一、学习态度。
包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。
二、学习能力和方法。
包括学习中观察、探究、思考、表达、收集、整理、分析材料的能力和方法,与他人合作完成学习任务的能力。
三、学习结果。
完成学习任务的质量和进步程度。
3.简述品德与生活课程基本框架中的三条主线和四个方面各是什么?
三条主线:
儿童与自我、儿童语社会、儿童与自然。
四个方面:
健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础;
愉快、积极地生活是儿童生活的主调;
负责人、有爱心地生活是儿童自身的道德需要;
动手动脑、有创意地生活是儿童而行发展的内在需要。
4.品德与生活课程基本理念包括哪些方面?
一、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。
二、珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。
三、道德存在于儿童的生活中,德语离不开儿童的生活。
四、让教与学植根于儿童的生活。
六、论述题(共20分)
.1、品德与社会课程中教师如何有效组织组织适宜的教学活动?
本课程的教学活动方式多样,如阅读、讨论、辩论、参观、调查、访问、游戏、角色扮演、模拟活动、两难问题辨析,以及撰写报告书、制作图表等,每种活动又有使用的范围和价值。
根据活动需要我们可以尝试采用以下几种方式:
(1)体验学习。
(2)探究学习。
(3)问题解决学习。
(4)小组学习。
2、你知道在我国的世界遗产有哪些吗?
为什么要保护文明遗产?
(答案仅供参考)
1.周口店北京猿人遗址(北京,1987.12世界文化遗产)
2.长城(北京,1987.12世界文化遗产)
3.敦煌莫高窟(甘肃,1987.12世界文化遗产)
4.明清皇宫(北京故宫(北京),1987.12;
沈阳故宫(辽宁),2004.7世界文化遗产)
5.秦始皇陵及兵马俑坑(陕西,1987.12世界文化遗产)
6.承德避暑山庄及周围寺庙(河北,1994.12世界文化遗产)
留存文化遗产,其意义也关乎未来。
理解文化遗产,应该理解遗产背后蕴含着的深刻历史文化含义,更要在传统的基础上培育出新的现代文化。
这种萌发于历史文化传统之上的“新”文化,才更具有根基、底蕴、特色和生命力。
社会文明需要新陈代谢,但更新不能摈弃历史,而是在历史基础上发展,是从旧环境中滋生出新的东西。
保护与发展是一对难解的矛盾,却不是一对不可化解的矛盾。
继承和发展、历史传统和现代化要求都是人们的需求。
财富理应包括文化财富。
文化遗产保护工作的深入展开,关键是要让社会各界更好地体味与认同它的价值,历史文化的价值同样蕴藏着巨大的财富。
保护文化遗产,应当从我做起,从身边做起,积极响应国家关于文明遗产的保护政策,努力投身其中,为文化遗产的保护贡献自己的力量!
七、案例分析。
(共15分)
一名教师在上《关爱他人》一课时,为了让学生明白与他人相处应相互关心、相互帮助,注意文明礼貌。
她预设:
“在学习生活中,我们身边有没有需要关爱的人,你打算怎样帮助他?
”
有一名男生说自己如何帮助同学的,老师和同学都在表扬他的时候,一名女生生气的说:
“他撒谎,课间他还拽我小辫呢!
”小男孩失口否认。
面对这一“意外”事件,应该如何解决这一烫手山芋?
通常会出现三种做法,一是“逃避法”,“现在是上课,下课咱们在看看”,一句话便可逃之夭夭,从此不在理会这个问题。
二是“斥责法”,“请不要胡闹,我们在上课”,学生常常会被教师的气势压倒,“乖乖地”听老师讲下一个问题。
三是“因势利导法”,教师意识到这个小男孩知道应该关心同伴,但他实际上却没有这样做。
随即设计了一个课堂情感体验活动:
搀扶盲人过马路。
老师特意叫刚才的小男生当盲人,老师蒙上他的眼睛:
“谁愿意来帮助他?
”老师示意大家都不来,几遍下来,使他体会到不被人帮助的感受,马上承认了自己的错误。
请分别评析三种做法.
(答案仅供参考)
第一种做法吧回避问题作为解决生成性问题的办法,可以说“包治百病”,但教师与学生长期处于隔绝状态,课堂教与学呆板讲话,学生的不到新鲜营养,教学活动归于失败。
第二种做法缺乏民主意识,独断专行,课堂教学以作为为核心,错误的教育观念在作祟,与新课程改革要求相差甚远。
第三种做法,教师善于捕捉意外生成,抓住本质,创设有价值的教学活动,让学生在体验中反思,在反思中成长。
在教学中教师要帮助学生分析难题,解决困惑。
引导学生紧紧围绕“教学目标”学习,使他们用全部的理智、经验和情感区感受、领悟知识的内涵,让课堂充满智慧,让课堂焕发出生命的活力。
一、填空。
(25分)
1、.小学低年级阶段是儿童从(幼儿生活)向(小学生活)过度并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和(行为习惯)、(生活态度)、(认识能力发展)的重要时期。
2、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以(学生生活)为基础、(以学生良好品德形成
)为核心、促进(学生社会性发展
)的综合课程。
3、华北平原地势(不高
),海拔绝大部分在(50)米以下。
4、山西大同有(“煤海”)之称。
5、(1970)年(4)月(24)日,我国第一颗(人造地球卫星)在酒泉发射。
从卫星上播放的(《东方红
》)乐曲响彻太空。
6、我国现存最大、最古老的铸铁工艺品是(
沧州铁狮子),又名(“镇海吼”)。
7、我国现存最大的古代皇家园林是(承德避暑山庄)。
8、品德与社会课程旨在培养学生的良好品德,促进(学生的社会性发展),为学生(认识社会)、(参与社会)、(适应社会),成为具有(爱心)、(责任心
)、良好行为习惯和(个性品质
)的公民奠定基础。
9、(詹天佑
)修建了我国自建的第一条铁路(京张铁路
)。
10、(
沈大
)高速公路建成通车,我国高速公路实现了零的突破。
11、我国古代的四大发明是:
(活字印刷术)、(造纸术)、(火药)、(指南针)。
12、品德与社会课程评价的方式采用(多主体
)、(开放性
)的评价。
13、我国的四大高原是(内蒙古高原)、(黄土高原)、(青藏高原)、(云贵高原)。
14、我国的四大盆地是(四川盆地)、(柴达木盆地)、(塔里木盆地)、(准格尔盆地)。
15、(袁隆平)被称为“杂交水稻之父”。
16、四大文明古国分别是:
(中国
)、(古埃及)、(古巴比伦
)、(古印度
17、《九章算术》是我国现存最早的一部数学专著。
二、单选题(20分)
1、不属于保定三宝的是(D
A铁球
B面酱
C春不老
D酱菜
2、世界环境日为每年的(D
A
3月15日
B
12月4日
C
7月11日
D6月5日
3、唐山被称为(“B”)。
A煤海之乡
皮影之乡
C鱼米之乡
D矿石之乡
4、三无产品就是无生产厂家的名称、厂址(C);
无生产日期和有效期。
A.无包装
B.无条形码
C.无质量检验合格证
5、风筝节在(A)举行。
潍坊
B天津
杭州
D
保定
6、(
)是世界上最早发现和应用煤的国家。
俄罗斯
印度
中国
D美国
7、我国最大的水利工程是(
D)。
A巫峡
B瞿塘峡
C西陵峡
D长江三峡
8、品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、(A)的儿童。
A热爱生活
探索生活
积极向上
D适应社会
9、以下不属于五岳的是(
)
A华山
泰山
C黄山
D衡山
10、(A
)是古代埃及的象征,是世界七大奇迹之一。
A金字塔
B沙漠
C法老
D权杖
三、多选题(20分)
1、品德与生活课程具有(ABCD
)基本特征。
A生活性
B活动性
C综合性
D开放性
2、品德与生活课程的三条主线是(ABC
A儿童与自我
B儿童与社会
C儿童与自然
3、品德与生活课程评价倡导(
ABD)的儿童评价观。
A多元
B开放
C积极
D整体
4、京杭大运河将(ABCDE)五大水系连接起来。
A长江
B黄河C淮河
D海河
E钱塘江
5、品德与社会课程的教学活动方式多样有(ABCDE
A阅读
B讨论
C辩论
D参观
D调查
E访问
6、中国商朝时最早的书是把文字刻在龟甲兽骨上,称(“C”)。
商周时把文字刻在青铜器上,叫(“B”)。
把文字刻在竹片上叫(“D”)。
把字写在帛绢上叫(“A”)
A帛书
B金文
C甲骨文
D简策
7、品德与生活课程的评价方法有(ABCDE)
A观察
B访谈
C问卷
D成长资料袋评价
E作品分析
8、品德与生活课程的目标是(ABCD
A情感与态度
B行为与习惯
C知识与技能
D过程与方法
9、我国的三大平原是(ABD
A华北平原
B东北平原
C塔里木平原
D长江中下游平原
10、品德与社会的四个方面是(ABCD)
A健康、安全的生活
B愉快、积极的生活
C负责任、有爱心的生活
D动手动脑、有创意的生活
四、连线题(5分)
扁鹊
地动仪
华佗
四诊法
郭守敬
麻沸散
张衡
《授时历》
邓稼先
两弹元勋
五、判断题(5分)
1、孔子的家乡是山东曲阜。
(V
2、1950年10月1日新中国成立。
(X
3、无土栽培技术是邓稼先发明的。
4、赵州桥别名“安济桥”,是鲁班修建的。
5、青藏高原是世界上最高的高原,被称为“世界屋脊”。
(V)
六、简答题(15分)
1、品德与生活课程开发和利用课程资源的途径都有哪些?
a、充分利用教科书;
b、充分利用来自儿童的资源;
C、充分利用学校、家庭、社会的资源。
2、品德与社会的课程基本理念是什么?
a、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心;
b、学生的生活及其社会化需求是课程的基础;
C、提高德育的时效性是课程的追求。
3品德与社会课程的设计思路是什么?
设计思路是:
一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升。
“一条主线”即以学生的生活
五、教学设计。
(20分)
请你从下面提供的两个主题中选择一个,按照教学目标的要求,结合学生实际,进行教学设计。
(一课时即可)
要求:
教学设计只写教学过程部分。
教学过程中不仅要有清晰的教学环节,还要说明每个教学环节采用什么样的方法、通过什么样的形式来实现。
主题一:
赞美祖国
教学年级:
二年级
教学目标:
1.抒发自己对祖国的热爱之情。
2.引导学生人人参与活动,用自己喜欢的方式赞美祖国。
主题二:
交通安全你我他
四年级
1.能够主动关注身边的交通安全问题,形成初步的交通安全意识和自我保护意识;
自觉遵守交通法规。
2.认识一些常见的交通标志,学习有关的交通法规和安全小常识,了解交通事故的危害。
3.使学生初步具有调查、访问获取信息和归纳信息的能力。
教学主题预计课时
一、填空(共20分)
1.中国的国土面积是(九百六十万平方千米
)平方千米。
2.我国古代的四大发明(
造纸术
)、(
火药
活字印刷术
指南针
3.我国古代的医学成就是很高的,(扁鹊)发明的“脉诊法”,
(华佗)发明的麻醉手术。
4.香港回归的时间是(
1997.7.1
5.品德与社会的评价,主要采用的方法:
(教师观察记录法)、(描述性评语)、(学生自评)、(学生互评)、(作品评价)、(个案分析)等。
二、选择题(共10分)
1、被称为“世界第八奇迹”的是(b)
a金字塔
b秦始皇兵马俑
c长城
2、世界最小的国家是(a)
a梵蒂冈b也门
c尼泊尔
3.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和(C)
A、感受
B、感情
C、感悟
D、感想
5.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会社会为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的(B)
A、活动课程
B、综合课程
C、活动型综合课程D、生活课程
三、判断题(共10分)
1.“天下第一奇山”嵩山在我国浙江省。
)
2.提高德育的实效性是课程的追求。
(√)
3.帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心也是课程的基础。
4.“祸兮,福之所倚;
福兮,祸之所伏”是孔子的教育思想。
5.傣族人的住房是吊脚主楼。
四、简答题(共40分)
1.《品德与生活》课程的基本性质是什么?
品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程具有如下基本特征:
1.生活性
2.开放性
3.活动性
。
2.《品德与生活》课程的基本理念是什么?
(一)道德存在于儿童的生活中。
(二)引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。
(三)珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。
(四)在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
3、你知道的民族节日有哪些?
至少写出3个。
火把节、龙舟节、那达慕大会、泼水节等。
4.写出5个民族自治区和2个特别行政区。
新疆维吾尔族自治区
内蒙古自治区
宁夏回族自治区
广西壮族自治区
西藏自治区
香港、和澳门特别行政区
五、论述题:
20分
结合教学实际谈谈如何选择有效的教学内容?
(1)准确解读,领会教材的言外之意。
要搞清楚教材给了我们那些信息,分别提示的是什么,要展开什么样的话题进行讨论。
(2)合理利用教材。
相机调整教学。
我们在教学中,必须树立新的教材观认真研读新教材,从整体上把握,根据实际教学的需要,合理地调整教学内容,使课堂教学达到最优化
(3)充分挖掘课程资源,有补充有超越
充分开发利用教材、教辅、教师、学生、学校、家长及社会、环境等资源。
石家庄市品德教师素质竞赛理论知识考查试卷
出卷人:
桥西区
中山西路小学
赵媛
一、填空题。
(每空一分,共20分)
1.品德与生活课程是以
为基础,以培养
、
的儿童为目标的
综合课程。
2.“珍爱生命,热爱生活。
”属于品德与社会课程分目标中情感、态度、价值观领域的内容;
“学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
”则属于分目标中
领域的内容。
3.品德与生活课程的评价主要采用的方法有
、访谈、问卷、
、作品分析等。
4.《品德与生活》课程具
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