实用的学期教学工作总结4篇.docx
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实用的学期教学工作总结4篇
实用的学期教学工作总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括
的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们抽出时间写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢?
以下是为大家整理的学期教学工作总结4篇,希望能够帮助到大家。
学期教学工作总结篇1潮起潮落,日月如梭,转眼间本学期即将结束了,本学期我担任20xx级1班和8班的语文教学工作。
从上期的情况来看,1班基本正常,居于区第13名,8班学生的纪律较为松散,学习积极性较差,语文成绩也较差。
面对繁重的教学任务,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:
一、端正思想,以生为本认真学习实践学校的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会学习,学会做人。
二、深入钻研,认真备课认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。
结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。
三、讲究方法,提高效率。
由于当前教育模式的桎梏,学生的学习主动性都不是很强,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。
设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。
四、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行了有计划的辅导。
五、针对考点重点,各个击破。
1夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。
课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对
考生的基本要求。
试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括ISS张的课中学到很多,有许多新的收获。
无论是教研组推课还是新教师讲课,我们深深地认识到,教学质量的提高,功夫在课前,功夫在课上。
一月份,我们针对年级特点有针对性地制定出复习计划,眼下正紧锣密鼓地进行复习。
为了提高自己的业务水平,做一名合格的英语教师,老师们不忘为自己充电,都积极订阅报刊,利用课余学习英语专业知识,并将日常教学中学习的点点滴滴,记录在教育博客上。
二、团结一心,共同提高。
不论是推门课还是赛讲课,不论是研讨课还是教研组推课,不论是日常教学还是复习期间,老师们从未有过单打独斗的思想。
办公室里经常见我们聚在一起商讨教法,围坐电脑前一起制作课件;教室里经常见我们相互听课,比听课更有意义的是我们绝无敷衍的评课,我们可以说出自己内心最真实的感受,不用因为担心对方是否能接受而遮遮掩掩,就是在这样一种和谐的教研氛围中,我们不仅圆满完成了学期初制订的教研工作计划,而且每个人都受益匪浅。
为使我校英语教学质量再上一个台阶,我们教研组结合我校课题“反思型教师成长的行动研究”与本学期组内教研课题“如何提高英语课堂教学的有效型各自制定了子课题:
罗雪梅老师对小学高段阅读教学策略进行了探究,她以词汇教学为突破口、以教材整合为手段、以生活经验为材料、以多媒体和网络教育为途径、以评价方式为依托,在课堂上多次尝试,一学期以来初见成果,学生阅读能力大大提高,教学成绩突飞猛进。
胡慧霞老师多年来坚持以保持学生学习兴趣为研究课题,课上采用小游戏、儿歌、多媒体课件、多种朗读方式对教学内容进行补充,大大调动了学生的学习积极性,多数后进生的学习尽头十足,教学成绩稳中有进。
谢瑞莲老师的教学成绩一向名列前茅,她教学方法灵活,她针对高年级学生特点布置预习内容,坚持学案设计,精心设计每一课,一学期以来,学生养成了预习的习惯,培养自主学习的能力。
张敬敏老师年轻却又老道,朗读是她一直以来注重的环节,课堂上她变换不同的朗读方式,大小声,男女声,个别,整体朗读等,学生热情高涨,每节课没有偷懒的机会,口语的训练收到良好的效果。
眼下正是复习阶段,根据教学进度与各位老师所带年级和其实际情况科学合理地分工,有的负责知识点的整理归纳,有的负责复习题的印制,达到了脑资源的共享,使复习工作有条不紊,井然有序。
三、吸取教训,想方设法。
接受以往统考中失败的教训,我们英语组教师一边理性的思考,一边在想方设法找捷径,从根本上解决我们教学中遇到的问题。
虽然,我们面临两个年级五个班的教学任务,肩上担负着200多个学生教学成绩的重担,那就意味着每天都要批阅200多本作业,虽然辛苦,但是没有一位教师叫苦叫累。
做好每项工作的同时,我们不断总结教学经验,积累有效的教学策略,不断尝试和实践。
本学期我们英语教师充分利用晨读时间,每一次晨读力争不放任自流合理地组织安排。
为了使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步,我们做了培优辅差的工作。
1、认真备好每一次培优辅差的内容,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
2、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
3、坚持每天进行培优辅差工作。
根据学生的个体差异,安排不同的作业。
采用一帮一行动。
4、课堂上给每一个人创造给机会。
对差生实施多做多练措施。
5、采用激励机制,用操行分对学生的进步实行加分,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。
6、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
做到”堂堂清”:
要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。
如今,我们正与学生紧锣密鼓地进行复习,相信在全体英语教师的共同拼搏下,一定会为我校的教育教学成绩做出自己的贡献。
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