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可以既学读又学写,读写并进,相得益彰。
在课堂上通过竞赛、情境让学生在愉快中学到知识,在快乐中有所得。
【教学过程】
第一课时(55分钟)
一、课前5分故事王
1、师:
快乐作文,快乐成长,欢迎走进今天得快乐课堂。
每周一次的相逢,总是让我有迫不及待的感觉。
那就让我们迫不及待的看看今天5分钟故事王环节,哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲闻鸡起舞的故事呢!
(课前安排学生练习)
(设计意图:
把成语故事设计成讲故事,锻炼学生的口语表达能力。
)
2、指生讲故事(三个学生,各队代表,根据情况给各队加分)
二、快乐大风车
前有古人闻鸡起舞,今有快乐少年诵诗词。
马上进入我们的朗诵环节-----《劝学》师泛读正音。
学生拍手打节奏读。
还可以做动作读。
最后快速背诵。
(作者:
颜真卿年代:
唐
三更灯火五更鸡,
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟。
古典文学的诵读,初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌,培养学生速记的能力。
2、小猴学样。
师:
朗朗读书声,引来了小猴来学样。
这些词语哪个队记得更多呢?
(学生记忆)
勤学苦练一丝不苟全神贯注聚精会神
目不斜视专心致志废寝忘食发奋图强
目不转睛手不释卷勤学好问孜孜不倦
3、学以致用
小猴学样学的好,怎样才能记得牢?
(让学生试着用喜欢的词语说一句话。
词语积累的最终目的是运用,学生从开始的用一个成语说一句话,到后来可以熟练的运用多个成语说一段话。
【备注:
基础知识部分的教学都穿插在一个个的小情境里面,让学生在愉快的过程中完成习作目的】
三、阅读
1、创设情景:
师:
进行完快乐的语言积累之后,我们进入今天得第二站----导游选拔赛场。
所以今天我们的导游选拔赛场也分成三个部分。
第一部分:
知识加油站,了解文章的主要内容。
第二站,练兵场,用学到的方法去分析文章。
第三站:
笔试关,用学到的方法去写文章。
三关后,按每个人的表现颁奖。
除了快乐币和奖杯的奖励外,还有神秘好礼等你拿。
所以看见天的几个大奖花落谁家呢!
让我们拭目以待!
将知识点的传授通过竞赛的手段完成,在这个选拔的导游的情境里让学生放松心情,激发参与的积极性。
2、知识加油站
如何把握文章的主要内容呢?
在叙事性文章中我们要抓住以下几点:
弄清文章的线索和要素。
一篇文章有许多材料组成,怎样才能有机地把它们联结在一起呢?
这主要靠线索。
有人把材料比作珍珠,把线索比作一条红线,文章就是用红线串起的珍珠,这一比喻十分恰当。
阅读一篇文章,在理清材料后,就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容,这就需要要找出文章的线索。
有线索串连起来的文章才不会内容杂乱文章的线索,是文章的脉络,它像一条线一样把所写的人物或事件串连起来,组成一篇完整的文章。
或离题,所以线索是文章中不能缺少的组成部分。
所以阅读时,把握文章的线索就抓住了文章的脉搏。
我们常见的线索有六种:
物(具体实物)线、事线、人线、地线、时(时间)线、感情线。
一件事情的构成离不开时间、地点、人物、起因、经过和结果等6个基本条件,即我们常说的叙事作文“六要素”。
所以小朋友们在阅读时,一定要把握文章的要素,了解事情的来龙去脉,才能更好的把握文章的主要内容。
正确分析段落结构,概括段意。
在细读课文时,按自然段边读边想,弄清句与句之间、段与段之间的关系,理清作者的思路,划分段落,进而掌握文章的中心思想。
对于过渡段,要考虑它是重在总结上段内容还是重在引导下文,或者考虑它和哪一段的关系更加密切,来划分它的归属。
分析段落、层次的依据可以是:
时间的转变,空间的转换,人物、情景的变化,选材内容或角度的变化等。
概括段意的方法有:
提取内容要点概括法,提取中心句法等。
理解重要词、句的特定(深层)含义,理解叙述、描写、议论、抒情等表达方式的作用。
理解词语,不可脱离语言环境,可通过联系上下文、联系文章的中心立意、多方面多角度揣摩的方法去理解、体味、领悟。
对一些关键性的句子应该重点理解,如:
描写生动或运用修辞手法的句子;
表现文章中心或主题的句子;
含义深刻的句子;
地位特殊的句子,如文章的总起句、总结句、过渡句等。
理解句子的主要方法有:
抓关键词语理解,如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解;
联系上下文理解,如对总起句、总结句、过渡句的理解;
结合课文有关内容理解,如对课文中心句的理解,对描写生动和含蓄句的理解等。
3、练兵场
小导游们经过知识加油站,应该对写景类文章有所了解,下面我们开始第二关,下面有三篇文章,阅读之后回答本考官的问题,看哪一队回答问题最多。
不要忘记团队奖哦!
例一:
《如果麦子没有考验》一文的叙事线索是什么?
文章写了一件什么事?
请你概括文章的主要内容。
(麦子的成熟作为文章的线索。
本文写了上帝满足了农夫祈求不要有大风雨、下雪、地震、干旱、冰雹、虫害等的要求,结果农夫颗粒无收的故事。
回答课后问题
1、祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害。
2、麦子的成熟作为文章的线索。
3、只有经历考验和磨难才能唤醒生命的潜力和动力,从而在挫折和奋斗中获得成功。
4、略
(备注:
该短文语句优美,要求学生放声朗读,细细品味。
教师对第一篇短文进行详细指导,帮助学生运用刚学到的知识进行分析。
例二:
《一个小村庄的故事》中的线索是什么?
(人们用斧头砍树)
1、应该有的都有了。
大雨下个不停。
2、略
3、本文讲述了一个小村庄靠斧头砍伐森林生活,但是若干年之后,小村庄因为洪水到来而消失的故事。
这篇文章告诉我们,爱护自己生存的环境,和自然和谐相处才会有更好的发展。
此短文的传授可以让学生默读文章,稍加指导,教师逐步放手让学生实践、体会。
例三:
《心安草》(花的心态为线索)
1、橡树、松树、葡萄、牵牛花等因为对自己的期望值过高,无法实现自己的理想,或厌世、或自惭、或生气死掉了。
2、对自己的期望越来越高,要求有更好的照顾和营养;
希望兼顾各种花和树的优点,越来越苦恼;
容不下其他的花草,中伤和挤兑他们,甚至自己内部也互相妒忌,互相排挤。
结果是花园全部荒芜了。
3、人应该适应环境,心安理得地做好自己要做的事,力求做到宠辱不惊,无论是顺境还是逆境,都要有着平和的心态。
才会获得人生的幸福。
此短文的传授完全可以放手,让学生练习速度读,问题比较简单,学生可直接写答案,老师检查,查看学生的自学能力。
时间过得真快,下课的时间到了,我看到你们眼中的喜悦,让我们休息10分钟,马上回来让快乐继续。
第二课时(55分钟)
一、经典阅读
1、再次回到课堂,你准备好了吗?
笔试马上开始!
在笔试前,我们先看一篇资料,《平分生命》
再读一读,体会文章的主要内容吧。
经过了三次的练习,本文不做重点讨论,仅作赏析。
二、习作
1、师:
练兵场大家水平不分伯仲,那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。
(1)根据上面学习的内容,学习写一篇文章,一定要把握住文章的主要内容,围绕中心,选取事例典型,结构完整,用词准确。
(2)以下题目可供参考,也可自拟题目。
《最______的一件事》、《课堂趣事》、《美丽的家乡》《感动人心的一瞬间》
2、习作。
阅读课可以写小片段,只要会用本节课学到的方法就可以。
板书:
了解文章的主要内容
1、物(具体实物)线、事线、人线、地线、
时(时间)线、感情线。
线索和要素:
2、总起句、总结句、过渡句
3、概括法,提取中心句法
答案第五课
5、祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害。
6、麦子的成熟作为文章的线索。
7、只有经历考验和磨难才能唤醒生命的潜力和动力,从而在挫折和奋斗中获得成功。
8、略
例二答案
例三答案
2.对自己的期望越来越高,要求有更好的照顾和营养;
3.人应该适应环境,心安理得地做好自己要做的事,力求做到宠辱不惊,无论是顺境还是逆境,都要有着平和的心态。
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