3D大赛感悟Word下载.doc
- 文档编号:6303446
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:1
- 大小:21KB
3D大赛感悟Word下载.doc
《3D大赛感悟Word下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3D大赛感悟Word下载.doc(1页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
35:
{i:
0;s:
9460:
"《学用图层样式》集体备课@#@课堂教学设计@#@课题:
@#@第7课学用图层样式 授课时数:
@#@2课时@#@日期:
@#@2012年月日@#@设计@#@要素@#@设计内容@#@教学@#@内容@#@分析@#@图像可以作出许多的特效来,photoshop有一个“图层样式”可以方便地修改图像,简化图像的编辑操作,创建出各种图层特效样式。
@#@方便大家的操作。
@#@这对学习photoshop的图像处理是很有帮助的,必须牢牢地掌握这些操作。
@#@@#@教学@#@目标@#@知识@#@与技能@#@1、学会使用图层样式来制作一幅阴影字@#@2、学会使用图层样式来制作一幅浮雕字@#@过程@#@与方法@#@在教学方法上,知识和技能的传授以“任务驱动”为主,注重培养学生综合运用知识的能力。
@#@@#@情感态度价值观@#@丰富学生对艺术作品的表现力,提高他们的信息素养和艺术素养@#@学情分析@#@图层效果只有让学生见到真实的效果才会引起他们的学习欲望,提前让他们观看几个实例,引起学习的兴趣然后进入到课堂中去。
@#@@#@教学@#@分析@#@教学@#@重点@#@利用图层样式制作浮雕字@#@教学难点@#@难点@#@设置参数@#@解决办法@#@教师示例@#@教学策略@#@兴趣引入、展示学习目标、@#@强调重点、难点操作示范、@#@信息反馈、体验成功@#@教学资源@#@Photoshop软件@#@板书@#@设计@#@第7课学用图层样式@#@第一课时@#@一、设置图层样式@#@二、制作浮雕字@#@第二课时@#@三、制作淡雾字@#@ @#@@#@第一课时@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@教学媒体使用@#@预期效果@#@导入新课@#@同学们,在上新课之前,我们先来一起回顾一下上节课的内容,请你们先打开photoshop@#@1、提问学生:
@#@上节课我们学习了关于图层的哪些知识@#@ @#@@#@2、老师说:
@#@不知道同学们对上节课的知识点掌握的如何,下面我们通过这个实例,把我们上节课所学的关于图层的一些基本知识再一起复习一遍。
@#@那么我们如何把画修饰的更加形象、逼真,就要用到我们今天所要学习的内容。
@#@这节课我们要学的内容就是:
@#@“第7课学用图层样式”。
@#@在背景上加上阴影字,浮雕字。
@#@@#@认真倾听并思考@#@ @#@@#@学生回答:
@#@我们学习了在photoshop中如何新建图层、复制和移动图层、以及图层的合并等知识)@#@ @#@@#@调动学习积极性,引发思考@#@揭示学习目标@#@ @#@@#@1、了解图层样式的类型@#@2.利用图层的一些基本知识。
@#@来巩固上节课的内容。
@#@让学生跟着一起做,有问题可以举手。
@#@@#@2.利用对青山图片的修饰来引出本节课的知识点(给图层加上阴影)@#@3.让学生模仿上面给青山图层加阴影的方法来制作一幅阴影字。
@#@(老师在下面巡视)@#@4.用同样的方法和不同的图层样式来制作一幅浮雕字。
@#@进一步对青山图片进行修饰,给图片加上浮雕字。
@#@@#@ @#@@#@学生明确本节课的学习目标@#@屏幕展示@#@把握课堂学习任务@#@指导学生学习@#@ @#@@#@1、图层样式不能应用于背景图层和图层组@#@2、设置图层样式参数时候,可以通过预览窗口看到效果图@#@ @#@@#@学生看书互相讨论自己的看法并动手观察各种效果的处理@#@ @#@@#@掌握学习任务@#@ @#@@#@学生自学教师巡视@#@教师巡视对有困难的同学给予引导和帮助@#@学生小组合作进行重难点操作@#@在合作中学习完成对知识理解@#@ @#@@#@检测自@#@学效果@#@指导学@#@生更正@#@并运用@#@1、一同学上机给其他同学演示@#@2.引导其他学生进行更正、补充。
@#@@#@认真聆听他人发言与演示,并进行更正、补充自己的知识。
@#@@#@ @#@@#@学生学习并巩固知识@#@当堂训练@#@1、制作浮雕字@#@2、制作枕状浮雕字@#@学生上机操作,对不能理解或操作的地方向教师或同学求助@#@ @#@@#@利用上机机会掌握本课的学习重难点。
@#@@#@教学@#@设计@#@评价@#@本课主要学习制作阴影字、浮雕字,在例子的选择中,只讲制作投影效果,让学生自己制作浮雕字,在学习浮雕字时,重点只作强调容易出错的地方,学生动手实践,通过反馈共同学习指正错误。
@#@@#@ @#@@#@课堂教学设计@#@课题:
@#@第7课学用图层样式 授课时数:
@#@2课时@#@日期:
@#@2012年月日@#@设计@#@要素@#@设计内容@#@教学@#@内容@#@分析@#@图像可以作出许多的特效来,photoshop有一个“图层样式”可以方便地修改图像,简化图像的编辑操作,创建出各种图层特效样式。
@#@方便大家的操作。
@#@这对学习photoshop的图像处理是很有帮助的,必须牢牢地掌握这些操作。
@#@@#@教学@#@目标@#@知识@#@与技能@#@1、学会使用图层样式来制作一幅阴影字@#@2、学会使用图层样式来制作一幅浮雕字@#@过程@#@与方法@#@1、在教学方法上,知识和技能的传授以“任务驱动”为主,注重培养学生综合运用知识的能力。
@#@@#@2、展示作品,作品创作以合作学习、自主学习为主,重视学生学习能力的培养。
@#@@#@情感态度价值观@#@1、丰富学生对艺术作品的表现力,提高他们的信息素养和艺术素养@#@2、通过生生合作,进一步培养学生的自主、合作、探究及团结协作的学习能力@#@学情分析@#@图层效果只有让学生见到真实的效果才会引起他们的学习欲望,提前让他们观看几个实例,引起学习的兴趣然后进入到课堂中去。
@#@@#@教学@#@分析@#@教学@#@重点@#@利用图层样式制作浮雕字@#@教学难点@#@难点@#@设置参数@#@解决办法@#@教师示例@#@教学策略@#@兴趣引入、展示学习目标、@#@强调重点、难点操作示范、@#@信息反馈、体验成功@#@教学资源@#@Photoshop软件@#@板书@#@设计@#@第7课学用图层样式@#@第一课时@#@一、设置图层样式@#@二、制作浮雕字@#@第二课时@#@三、制作淡雾字@#@第一课时@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@教学媒体使用@#@预期效果@#@导入新课@#@同学们,在上新课之前,我们先来一起回顾一下上节课的内容,请你们先打开photoshop@#@1、提问学生:
@#@上节课我们学习了关于图层的哪些知识@#@ @#@@#@2、老师说:
@#@不知道同学们对上节课的知识点掌握的如何,下面我们通过这个实例,把我们上节课所学的关于图层的一些基本知识再一起复习一遍。
@#@那么我们如何把画修饰的更加形象、逼真,就要用到我们今天所要学习的内容。
@#@这节课我们要学的内容就是:
@#@“第7课学用图层样式”。
@#@在背景上加上阴影字,浮雕字。
@#@@#@认真倾听并思考@#@ @#@@#@学生回答:
@#@我们学习了在photoshop中如何新建图层、复制和移动图层、以及图层的合并等知识)@#@ @#@@#@实例演示:
@#@在演示的过程中,大家可以跟着一起操作,有什么问题可以举手。
@#@@#@调动学习积极性,引发思考@#@揭示学习目标@#@1、了解图层样式的类型@#@2.利用图层的一些基本知识。
@#@来巩固上节课的内容。
@#@让学生跟着一起做,有问题可以举手。
@#@@#@2.利用对青山图片的修饰来引出本节课的知识点(给图层加上阴影)@#@3.让学生模仿上面给青山图层加阴影的方法来制作一幅阴影字。
@#@(老师在下面巡视)@#@4.老师根据巡视的情况把阴影字的制作再讲一遍。
@#@@#@5用同样的方法和不同的图层样式来制作一幅浮雕字。
@#@进一步对青山图片进行修饰,给图片加上浮雕字。
@#@@#@ @#@@#@学生明确本节课的学习目标@#@屏幕展示@#@把握课堂学习任务@#@指导学生学习@#@1.图层样式不能应用于背景图层和图层组@#@2.设置图层样式参数时候,可以通过预览窗口看到效果图@#@3.制作浮雕字注意图片和文字大小的匹配(不要出现字太大或太小的现象)@#@学生看书互相讨论自己的看法并动手观察各种效果的处理@#@掌握学习任务@#@ @#@@#@学生自学教师巡视@#@教师巡视对有困难的同学给予引导和帮助@#@学生小组合作进行重难点操作@#@在合作中学习完成对知识理解@#@ @#@@#@检测自@#@学效果@#@指导学@#@生更正@#@并运用@#@1、一同学上机给其他同学演示@#@2.引导其他学生进行更正、补充。
@#@@#@3、学生回答正确的及时给予鼓励@#@认真聆听他人发言与演示,并进行更正、补充自己的知识。
@#@@#@ @#@@#@学生学习并巩固知识@#@当堂训练@#@1、制作浮雕字@#@2、制作枕状浮雕字@#@学生上机操作,对不能理解或操作的地方向教师或同学求助@#@ @#@@#@利用上机机会掌握本课的学习重难点。
@#@@#@教学@#@设计@#@评价@#@本课主要学习制作阴影字、浮雕字,在例子的选择中,只讲制作投影效果,让学生自己制作浮雕字,在学习浮雕字时,重点只作强调容易出错的地方,学生动手实践,通过反馈共同学习指正错误。
@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
16178:
"单身住房申请书范文@#@单身住房申请书范文@#@单身住房申请书范文@#@【篇一:
@#@公租房申请书怎么写(共9篇)】@#@篇一:
@#@公租房申请书模板(最新)@#@公租房申请书@#@尊敬的领导:
@#@@#@您好,本人,男,2013年6月毕业于大学(“211”“985”工程院校),到工作。
@#@因刚参加工作尚无积蓄,买不起房又租不到便宜、稳定的房,无亲无友,导致家境本不好的我,只能借钱吃饭、租房,生活条件很是拮据,住房条件十分困难。
@#@@#@面临着租住房屋,存不上钱,无力买房,无法改善生活的诸多严峻问题。
@#@@#@在查看《公共租赁住房管理办法》后,发现本人符合申请条件,为本人十分困难的住房问题,在此特别向政府申请公租住房一套,希望政府主管部门、居委会能给予准许,解决申请人的住房实际困难。
@#@全力投入工作,为阿克苏市发展建设贡献自己的力量。
@#@@#@特此感谢!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@申请人:
@#@@#@2014年1月24日@#@篇二:
@#@公租房申请书@#@公租房申请书@#@一、申请人姓名:
@#@@#@二、申请人所在单位:
@#@@#@三、申请原因:
@#@@#@1、个人基本情况简介:
@#@,女,1985年10月生,硕士研究生,南津镇人,2011年6月定居合肥,2013年招录为安徽省特岗教师,2013年9月被分配到长丰县担任七
(1)政治任课教师。
@#@@#@2、申请的具体事由:
@#@@#@1)我是一名来自四川的特岗教师,在长丰县义井乡无任何住房,也无任何亲戚,现靠租住农家的住房解决我的住房问题,时常居无定所。
@#@@#@2)尽管在中学附近能找到一些房源,但由于我是一名外地人,与当地人在语言、生活习惯、性格等方面存在很大不同,时常发生一些矛盾,很难与他们和谐相处,吵架、生闷气时有发生。
@#@@#@3)由于农村房源有限,租房一般只能和房东合住,这不仅导致我们的出入时间受限制,毫无自由可言;@#@与农家合住,做饭、洗澡也极为不便;@#@而且即使找到了合适的房屋,也时常面临被驱赶的可能,毫无稳定可言。
@#@@#@4)由于车王中学附近没有好的配套设施,吃、穿、住、行极为不便,尤其是买菜、肉、日常生活等用品极为不便,这给我们的正常生活带来了诸多不便。
@#@@#@鉴于此,我特向领导申请教师公租房一套。
@#@@#@四、申请户型:
@#@40平方米的房型一套,@#@原因:
@#@目前我已结婚,且已生女,女儿现已两周半,而老公又在合肥的一个政府部门工作,因此,抚养教育女儿的义务就落在我的身上。
@#@目前,小孩已达上幼儿园年龄,车王中学附近没有合适的幼儿园,因而只有将小孩送到义井上学;@#@同时,由于我老公爱妻心切,爱女心切,因此,他每周会时常来看我和女儿。
@#@鉴于此,希望领导能给我安排一套单身公寓给我,小女子将不甚感激。
@#@@#@五、申请楼层:
@#@二、三楼@#@申请人:
@#@@#@2014年5月19日@#@篇三:
@#@公租房申请书@#@公租房申请书@#@尊敬的领导:
@#@@#@我叫xxx,1952年4月8日生,系xxxx退休职工,妻子xxx1954年6月出生,现为甘肃省xxx村人。
@#@由于本人家庭生活的实际困难和城区无住房实际情况,现申请政府公租房一套,望给予批准为盼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx@#@二〇一三年x月x日@#@篇四:
@#@公租房申请书@#@公租房申请书@#@市房产局:
@#@@#@我向贵局提出公租房保障申请,现将基本家庭情况说一下:
@#@父亲早年去逝,由身患残疾的母亲将我抚养长大。
@#@因无力购买商品房,现在是无房户,孤儿寡母一直居无定所,便暂借住在姥爷家,一家三代人居住在一起非常拥挤,又因心脏病一直没有上班无经济来源、无收入。
@#@为此我特向贵局申请公租房以求得保障,希望得到政府的帮助,享受到党和政府的温暖,敬请贵局批准为盼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx201x年x月xx日@#@廉租房申请书@#@市房产局:
@#@@#@我向贵局提出廉租房保障申请,现将基本家庭情况说一下:
@#@父亲早年去逝,由身患残疾的母亲将我抚养长大。
@#@因无力购买房是无房户,所以孤儿寡母居无定所,一直借住在姥爷家,一家三代人居住在一起非常拥挤,又因心脏病一直没有上班无经济来源、无收入。
@#@为此我特向贵局申请廉租房以求得保障,希望得到政府的帮助,享受到党和政府的温暖,敬请贵局批准为盼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx@#@201x年x月xx日@#@证明@#@建设路社区:
@#@@#@我叫高鸿印,和老伴xxx是xxxxxx退休职工,有住房一套,xx因残疾一直无力购买商品房、而且一个人抚养孩子至今,长期借住在我的住处,一家三代人居住在一起非常拥挤不便。
@#@望贵社区明查@#@此致@#@敬礼@#@申请人:
@#@xxx@#@201x年x月xx日@#@篇五:
@#@公租房申请书如何写@#@公租房申请书如何写@#@来源:
@#@|时间:
@#@2013年09月09日|公租房的申请过程中,需要提交一份公租房申请书,这也是公租房申请必不可少的材料,那公租房申请书如何写呢?
@#@本文将为大家提供一份公租房申请书范本,以及介绍其他与公租房有关的知识,希望能够满足大家的需求!
@#@公租房是政府为解决就业职工等住房困难群体的住房,它属于政府或者公共机构所有。
@#@需要公租房的人或家庭通过申请合格才能获得。
@#@在公租房申请中有份必不可少的材料,那就是公租房申请书,那公租房申请书如何写呢?
@#@下面彭松明律师将为大家提供一份公租房申请书范本@#@图片已关闭显示,点此查看@#@,希望对大家有所帮助!
@#@@#@公租房申请书范文:
@#@@#@公租房申请书@#@xxx社区:
@#@@#@本人xx年生,系xx镇居民,xx年至xx年在xx厂做工,xx年以后无固定职业。
@#@丈夫xx,xx年生,xx镇xx人,无固定职业,目前在家务农,xx年xx月xx日家中老房毁于洪水、泥石流,现借住于村邻家。
@#@女儿xx,现年xx岁,就读于xx县xx小学xx年级。
@#@@#@申请人:
@#@xx@#@xx年xx月xx日@#@公租房相关知识:
@#@@#@公租房的定义:
@#@@#@公共租赁房,是解决新就业职工等夹心层群体住房困难的一个产品。
@#@公共租赁住房不是归个人所有,而是由政府或公共机构所有,用低于市场价或者承租者承受起的价格,向新就业职工出租,包括一些新的大学毕业生,还有一些从外地迁移到城市工作的群体。
@#@2011年6月北京市的多个公租房项目开始向社会公开进行“预租”。
@#@2011年10月,北京市建委公布通知,公租房首次向非京籍开放;@#@12月1日,北京公租房细则开始实施,各街道开始接受市民的申请。
@#@2012年8月8日公布标准,非京籍可申请石景山公租房。
@#@15日,朝阳区首批公租房摇号。
@#@公租房申请对象:
@#@@#@公共租赁房即之前所说的政策性租赁房。
@#@供应对象确定为中低收入住房困难家庭,包括已通过经济适用房、限价房资格审核,尚在轮候的家庭以及其他住房困难家庭,还有刚毕业的大学生和外来务工人员。
@#@@#@但公租房现主要是针对中低收入住房困难家庭等群体出租的住房,已取得廉租房、经适房、两限房资格的家庭无须再次申请,符合廉租房、经适房、两限房申请条件及家庭中有60岁(含)以上老人、患大病人员、残疾人员、复转军人、优抚对象或重点工程拆迁的优先配租。
@#@篇六:
@#@公租房申请书@#@公租房申请书@#@尊敬的领导:
@#@@#@您好,本人xx,男,2012年x月毕业于xxxx,2012年x月至今在xxxxxxxxx工作。
@#@因刚参加工作尚无积蓄,月收入仅xxxx元,买不起房又租不到便宜、稳定的房,无亲无友,导致家境本不好的我,生活条件很是拮据,住房条件十分困难。
@#@@#@面临着租住房屋,存不上钱,无力买房,无法改善生活的诸多严峻问题。
@#@@#@在查看《公共租赁住房管理办法》后,发现本人符合申请条件,为本人十分困难的住房问题,在此特别向政府申请公租住房一套,希望政府主管部门、居委会能给予准许,解决本人的住房实际困难。
@#@全力投入工作,为贵阳市发展建设贡献自己的力量。
@#@特此感谢!
@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@申请人:
@#@xxxx2015年2月26日@#@篇七:
@#@深圳公租房申请范本@#@深圳市保障性住房轮候申请表@#@受理窗口初审人填写了下表备案回执号和初审人姓名后,本次申请完成备案图片已关闭显示,点此查看@#@申请表编号:
@#@gsrxxxxxx审验码:
@#@xxxxxx@#@申请类型:
@#@公共租赁住房@#@第一部分:
@#@系统核查信息@#@申请人:
@#@张x参加本市社会保险累计时间:
@#@90个月@#@申请人及共同申请人:
@#@@#@是否在本市拥有自有住房:
@#@否@#@是否在本市转让(或分割)过自有住房:
@#@否@#@是否现租住保障性住房(市本级):
@#@否@#@以上信息通过市规土委、市住建局、市人社局有关等部门的数据接口核查获取。
@#@如上述信息有误,请申请人向相关主管部门复核后,提交复核结果。
@#@@#@特别提醒:
@#@@#@以上信息未与申请人填写的信息进行校验,核查时,如发现不一致,以最新系统核查信息为准,申请人另行提交复核结果除外。
@#@@#@第二部分:
@#@申请人须提交的申请材料按照《深圳市保障性住房申报指引》提交申请材料。
@#@已经提交过的申请材料,无需再次提交。
@#@@#@第三部分:
@#@申请人填报信息(★为必填项)@#@图片已关闭显示,点此查看@#@图片已关闭显示,点此查看@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名:
@#@日期:
@#@@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名:
@#@日期:
@#@@#@图片已关闭显示,点此查看@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名:
@#@日期:
@#@@#@申请人父母@#@图片已关闭显示,点此查看@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名:
@#@日期:
@#@@#@图片已关闭显示,点此查看@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名:
@#@日期:
@#@@#@图片已关闭显示,点此查看@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名:
@#@日期:
@#@@#@配偶父母@#@图片已关闭显示,点此查看@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名:
@#@@#@图片已关闭显示,点此查看@#@日期:
@#@@#@成年子女@#@本人已核实上述信息。
@#@@#@申请人签名日期:
@#@@#@第四部分:
@#@申请人及所有申报人共同承诺:
@#@@#@一、我们已了解我市保障性住房轮候申请条件,所填报信息真实、准确。
@#@@#@二、我们已知道如有虚报、瞒报将会承担相应的法律责任,具体法律责任为《深圳市保障性住房条例》第51、52、53、54、55条规定。
@#@@#@三、我们在本市未拥有任何形式自有住房(含商品房、军产房、集资房、拆迁安置房、自建私房、违建住房和住房建设用地等),未领取购房补贴,且在提出轮候申请之日前规定年限内未在本市转让过或者因离婚分割过自有住房(公共租赁住房3年、安居型商品房5年)。
@#@@#@四、我们提出公共租赁住房轮候申请时,未在本市租住任何形式的保障性住房(包括廉租住房、公共租赁住房等);@#@提出安居型商品房轮候申请时,未在本市购买过准成本房、全成本房、社会微利房、全成本微利房、经济适用住房、安居型商品房等政策性住房。
@#@@#@五、申请人及配偶无违反国家计划生育政策超生子女行为,或者虽有违反国家计划生育政策超生子女的行为,但已依法接受处理并自处理之日起满规定年限(公共租赁住房5年、安居型商品房15年)。
@#@@#@六、我们会积极配合审核部门的核查,并同意授权审核部门向公安、民政、规划和国土、人力资源和社会保障等部门调查核实相关情况,并向社会公示及公布。
@#@@#@七、轮候期间,住房、计划生育、人口、户籍、婚姻等情况发生变化的,会在发生变化之日起30日内,持相关材料到市主管部门办理轮候信息变更手续。
@#@@#@八、申请人的联系地址和联系电话如有变化,会第一时间在系统中修改,否则由申请人承担相应责任。
@#@申请人认可将有关文书邮寄至系统填报地址即为有效送达。
@#@@#@九、同意将所填报的所有信息面向社会公示和公布(其中身份证号对外公布仅限于前10位)。
@#@@#@(申请人)签名及手印:
@#@@#@(共同申请人)签名及手印:
@#@@#@日期:
@#@@#@篇八:
@#@公租房申请@#@公租房申请@#@尊敬的房管局领导:
@#@@#@你好!
@#@我叫xxx,现年xx岁,由于xxx原因,2011年大学毕业一直在xxxxx上班。
@#@由于家里经济条件差,父母年岁大,生活条件非常艰苦,母亲常年在家没有工作,父亲在外务工,所有经济来源来于父亲,所以在结婚时也没条件在城区购房,只能寄住在私人住宅,本来没有收入工资低,媳妇没上班压力大,加上每月多支出五百多的房租费,生活更是难上加难。
@#@我刚结婚不久,经济条件差,生活的各项来源非常少,父母能力有限,已经不能帮助我们夫妻实现购房梦想了,只能奢望在以后靠我们自己的双手慢慢实现有房居住的梦想了,但是现在我们急需房子度过这个难关。
@#@现听说政府对新就业职工提供公租房申请入住,对此我喜出望外,心想这下终于可以有房子可以住了。
@#@看着申请条件,我的各项条件都符合,更是欣喜万分,现如今的政府真是越来越好,越来越照顾我们这些贫穷困苦的人了。
@#@在高兴之余,我鼓起了勇气,写下申请书,恳请领导们同意我申请公租房入住,望给予批准为盼!
@#@申请人:
@#@xxx@#@xxx年xx月xx日@#@篇九:
@#@关于租住公租房的申请@#@关于xxx同志租住公租房的申请@#@【篇二:
@#@单身宿舍申请书】@#@单身宿舍申请书@#@尊敬的处领导:
@#@@#@本人白俊毅,系我单位职工,现在甘南高速公路路政执法管理大队工作,因本人家庭经济困难,目前尚无能力购买住房,因此长期居住在我单位旧楼单身宿舍内,现因旧楼拆迁换置新楼,故此特向处领导申请分配单身宿舍一套,以解决本人实际生活困难。
@#@@#@申请人:
@#@白俊毅@#@2016年3月25日@#@【篇三:
@#@单位住房申请书】@#@申请书@#@尊敬的某领导:
@#@您好!
@#@@#@我是(某某单位)的职工,于(某)年来到贵院,距今已经满(多少)年。
@#@在此期间一直在外租房,因租房地址较远,附近房租价格过高,无法承受,又因上下班路程时间过长以及休息时间不足,对本人的工作和生活已造成严重的影响。
@#@故而特向公司领导申请公司单人宿舍,望公司领导给予批准为谢。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@xx(签名)@#@x年x月x日@#@申请书xx单位xx部门:
@#@我是xx单位的职工,因为我个人的原因,家距离单位路途较远,上下班不安全更不方便,不能很好的休息给工作带来好多不便,同时对我的学习也有影响,所以我申请单身宿舍,请领导酌情考虑我的情况,同意为盼。
@#@谢谢领导的关心.你的签名日期注意格式.除签名外其它都可以打印.@#@";i:
2;s:
25663:
"禁毒自治竞赛题目及答案@#@1、以下哪个毒品是目前世界上吸食人群最多的?
@#@(B)@#@A、可卡因B、海洛因C、大麻@#@2、以下哪个是当前我国的禁毒工作方针?
@#@(C)@#@A、禁贩、禁种、禁吸B、严格执法、标本兼治@#@C、“四禁〞并举、堵源截流、严格执法、标本兼治@#@3、强制戒毒的期限为:
@#@(B)@#@A、1个月B、3至6个月C、3年@#@4、公安机关在吸毒者吴某住宅搜出鸦片300多克,经多方查证,均无法证明吴某的鸦片是从何而来。
@#@按照刑法的规定如何处分吴某?
@#@(C)@#@A、以贩卖毒品罪论处B、治安处分@#@C、以非法持有毒品罪论处@#@5、每年的哪个日子为国际禁毒日?
@#@(A)@#@A、6月26日B、7月26日C、8月26日@#@6、民族英雄林那么徐于1839年的什么日子在XX虎门进展销烟这一伟大壮举?
@#@(B)@#@A、5月3日B、6月3日C、7月3日@#@7、如果你的朋友让你尝试一下毒品时,你如何作出选择?
@#@(A)@#@A、坚决不能尝试B、尝试一下没关系@#@C、不想尝试,但碍于朋友的面子只尝试一口@#@8、目前我国预防禁毒教育的重点是(A)@#@A、青少年B、无业人员@#@C、流动人口D、文化素质较低的人群@#@9、第一次鸦片战争发生的时间是:
@#@(B)@#@A、1839年6月B、1840年6月C、1941年6月@#@10、白粉是指:
@#@(B)@#@A、鸦片B、海洛因C、冰毒@#@11、X某是某迪吧老板,明知一些人经常在该迪吧吸食摇头丸,X某却视而不见。
@#@对X某的行为如何进展处分?
@#@(C)@#@A、批评教育B、无法处理C、以容留他人吸毒罪论处@#@12、按照有关规定,对于吸毒人员强制戒毒后又吸食、注射毒品的,可以实行:
@#@(B)@#@A、刑事拘留B、劳动教养C、判处刑罚@#@13、“摇头丸〞属于哪种类型的毒品?
@#@(B)@#@A、致幻剂B、兴奋剂C、抑制剂@#@14、舞厅效劳员给人服用“摇头丸〞,并称服用后振作精神,他犯了什么罪?
@#@(B)@#@A、贩卖毒品罪B、引诱XX他人吸食毒品罪C、不算犯罪@#@15、以下哪种行为是XX行为:
@#@(C)@#@A、吸烟B、喝酒C、服食“摇头丸〞@#@16、早在1999年,世界卫生组织统计,全世界每年就已经大约有多少人因吸毒而丧失劳动力?
@#@(C)@#@A、500万B、800万C、1000万@#@17、从毒品的来源看,可将毒品分为:
@#@(B)@#@A、抑制剂、兴奋剂、致幻剂B、天然毒品、半合成毒品、合成毒品@#@C、麻醉药品、精神药品@#@18、强制戒毒工作的主管部门是:
@#@(C)@#@A、医疗机构B、个人和社会团体C、公安机关@#@19、结合我国正在部署开展的禁毒人民战争情况,经国家禁毒委员会领导批准,今年我国“6?
@#@26〞国际禁毒日宣传主题定为:
@#@(B)@#@A、珍爱生命,拒绝毒品B、参与禁毒斗争,构建和谐社会@#@C、珍惜自我,安康抉择@#@20、非法持有海洛因()克以上,构成非法持有毒品罪。
@#@B@#@A、5克B、10克C、15克D、20克@#@1.易制毒化学品分为三类。
@#@第一类是可以用于制毒的主要原料,第二类、第三类是可以用于制毒的化学配剂。
@#@那么黄樟油可以用于以下哪一项?
@#@@#@A.制毒的化学配剂;@#@B.制造违禁药品;@#@C.制造危险品D.制毒的主要原料;@#@@#@ 正确答案为:
@#@D.@#@2.易制毒化学品中第一类是可以用于制毒的主要原料,以下几种化学品,购置前需申请购置许可证的是?
@#@@#@A.乙醚;@#@B.醋酸酐;@#@C.胡椒醛;@#@D.硫酸@#@ 正确答案为:
@#@C.@#@3.经营乙醚应当自经营之日起30个工作日内,将经营的品种、数量、主要流向等情况,向所在地的什么管理部门备案?
@#@@#@A.市级人民政府平安生产监视管理部门B.省级人民政府平安生产监视管理部门C.县级人民政府平安生产监视管理部门D.当地派出所@#@ 正确答案为:
@#@A.@#@4.有人说常见的戒毒方法有自然戒断法、药物戒断法、替代戒断法、强制戒断法、间接戒断法、非药物戒断法、其中只有三项是正确的那是以下哪个选项?
@#@@#@A.强制戒断法;@#@自然戒断法;@#@间接戒断法@#@B.间接戒断法;@#@强制戒断法;@#@药物戒断法@#@C.非药物戒断法;@#@药物戒断法;@#@替代戒断法@#@D.自然戒断法;@#@药物戒断法;@#@强制戒断法@#@ 正确答案为:
@#@D.@#@5.公安机关、司法行政部门不应当对以下哪类人员进展戒毒治疗?
@#@@#@A.被依法拘留、逮捕的吸毒人员;@#@B.被收监执行刑罚的制毒人员;@#@C.被收监执行刑罚的吸毒人员;@#@D.被依法采取强制性教育措施的吸毒人员;@#@@#@ 正确答案为:
@#@B.@#@6.戒毒人员应当在什么地方承受社区戒毒?
@#@@#@A.户籍所在地B.暂住地;@#@C.抓获地;@#@D.案发地@#@ 正确答案为:
@#@A.@#@7.对严重违反社区戒毒协议或者在社区戒毒期间又吸食、注射毒品的,参与社区戒毒的工作人员应当怎样做?
@#@@#@A.对其进展反复耐心的劝导;@#@B.及时向公安机关报告情况;@#@C.对其进展批评、教育;@#@D.对其执行强制隔离戒毒措施;@#@@#@ 正确答案为:
@#@B.@#@8.被检测人员王三立拒绝承受检测,以下选项中哪个人有权决定对其进展强制检测?
@#@@#@A.刑警李志;@#@B.派出所民警X泉涌;@#@C.法医丁少佐D.派出所所长X宝祥;@#@@#@ 正确答案为:
@#@D.@#@9.容留他人吸食、注射毒品并介绍其买卖毒品,构成犯罪的,应依法追究刑事责任;@#@尚不构成犯罪的,交公安机关如何处理?
@#@@#@A.十日以上十五日以下拘留,一千元以下罚款;@#@B.十日以上十五日以下拘留,三千元以下罚款;@#@C.十五日以上二十日以下拘留,五千元以下罚款;@#@D.十五日以上二十日以下拘留,一万元以下罚款;@#@@#@ 正确答案为:
@#@B.@#@10.走私、贩卖、运输、制造毒品,数量到达多少应当追究刑事责任?
@#@@#@A.无论数量多少B.10克以上;@#@C.500克以上;@#@D.1000克以上;@#@@#@ 正确答案为:
@#@A.@#@11.强隔离戒毒的期限为几年?
@#@@#@A.一;@#@B.二;@#@C.三;@#@D.四@#@ 正确答案为:
@#@B。
@#@@#@12.以下关于贩卖毒品罪自然人的刑事责任年龄表述正确的选项是哪一项?
@#@@#@A.不分任何年龄,均应负刑事责任。
@#@B.不满18周岁的人贩卖毒品的,不负刑事责任;@#@C.不满16周岁的人贩卖毒品的,不负刑事责任;@#@D.已满14周岁不满16周岁的未成年人贩卖毒品的,应当负刑事责任;@#@@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@13.据可靠信息称,王林是一位酒吧老板,但是他长期隐秘的为他人提供场所和毒品进展吸食,并且从中牟利,应当以何种罪名对其立案侦查?
@#@@#@A.贩卖毒品罪;@#@B.容留他人吸毒罪;@#@C.非法持有毒品罪;@#@D.引诱、、欺骗他人吸毒罪;@#@@#@ 正确答案为:
@#@A.@#@14.飞机场、火车站、长途汽车站、码头以及旅店、娱乐场所等公共场所内发生的哪项行为不是场所经营者、管理者的责任?
@#@@#@A.禁毒宣传教育;@#@B.落实禁毒防范措施;@#@C.预防毒品XX犯罪行为;@#@D.没收吸毒工具@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@15.以下选项中可以适用强制隔离戒毒的吸毒成瘾人员是哪个人?
@#@@#@A.怀孕的妇女李艳;@#@B.正在哺乳自己不满一周岁婴儿的妇女齐飞;@#@C.不满十八周岁的未成年人X勇;@#@D.不满十六周岁的未成年人X楠;@#@@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@16.?
@#@中华人民XX国禁毒法?
@#@规定,经诊断评估,对于戒毒情况良好的强制隔离戒毒人员,由谁提出提前解除强制隔离戒毒的意见?
@#@@#@A.对戒毒人员严加管制的亲人;@#@B.对戒毒人员实施监控的单位领导C.强制隔离戒毒场所;@#@D.强制隔离戒毒的决定机关;@#@@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@17.吸毒检测过程中,被检测人对现场检测结果有异议的,可以在被告知检测结果之日起三日内,向什么部门提出实验室检测申请?
@#@@#@A.现场检测的政府部门B.现场检测的公安机关C.当地一级医院检测部门D.当地二级医院检测部门@#@ 正确答案为:
@#@B.@#@18.国家鼓励公民举报毒品XX犯罪行为。
@#@各级人民政府和有关部门应当对哪类人予以保护,对举报有功人员给予表彰和奖励?
@#@@#@A.举报人员;@#@B.举报积极人员;@#@C.实名举报人员;@#@D.举报有功人员@#@ 正确答案为:
@#@A.@#@19.执行强制隔离戒毒多久后,经诊断评估,对于戒毒情况良好的戒毒人员,强制隔离戒毒场所可以提出提前解除强制隔离戒毒的意见?
@#@@#@A.六个月;@#@B.一年;@#@C.二年;@#@D.三年@#@ 正确答案为:
@#@B。
@#@@#@20.各级人民政府发现非法种植毒品原植物的,应当立即采取什么措施?
@#@@#@A.制止、铲除;@#@B.制止、罚款C.罚款、拘留D.拘留、收监@#@ 正确答案为:
@#@A。
@#@@#@21.对在食品中掺用罂粟壳的不法制造商,应以什么罪来处理?
@#@@#@A.引诱他人吸毒罪;@#@B.欺骗他人吸毒罪;@#@C.贩卖毒品罪;@#@D.XX他人吸毒罪@#@ 正确答案为:
@#@B.@#@22.?
@#@易制毒化学品管理条例?
@#@自哪年哪月起实施?
@#@@#@A.2006年11月;@#@B.2005年9月;@#@C.2005年11月;@#@D.2006年10月@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@23.根据易制毒化学品的性质可以分为以下哪两类易制毒化学品?
@#@@#@A.制毒原料和制毒配剂;@#@B.危化品和非危化品;@#@C.腐蚀性和非腐蚀性D.药品类和非药品类;@#@@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@24.根据相关条例规定,以下哪种情况允许使用现金交易?
@#@@#@A.精神药品的买卖;@#@B.麻醉药品的买卖;@#@C.个人合法购置的第三类易制毒化学品的买卖D.非药品类易制毒化学品的买卖;@#@@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@25.强制隔离戒毒场所应当根据戒毒人员的性别、年龄、患病等情况,对戒毒人员实行以下哪种管理方式?
@#@@#@A.隔离管理;@#@B.集中管理;@#@C.统一管理;@#@D.分别管理@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@26.设置戒毒医疗机构或者医疗机构从事戒毒治疗业务的,应当符合国务院卫生行政部门规定的条件,报同级公安机关备案,并报以下哪个部门批准?
@#@@#@A.所在地、市人民政府卫生行政部门;@#@B.所在地的省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门;@#@C.所在地的省、自治区、直辖市禁毒委员会;@#@D.所在地、市禁毒委员会@#@ 正确答案为:
@#@B。
@#@@#@27.对被决定予以强制隔离戒毒的人员,由以下哪个部门送强制隔离戒毒场所执行?
@#@@#@A.作出决定的公安机关;@#@B.户籍地公安机关;@#@C.居住地公安机关;@#@D.案发地公安机关@#@ 正确答案为:
@#@A。
@#@@#@28.以下哪个部门应当加强对强制隔离戒毒场所执业医师的业务指导和监视管理?
@#@@#@A.公安机关;@#@B.药监部门;@#@C.司法行政部门;@#@D.卫生行政部门;@#@@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@29.非法持有甲基苯丙胺多少克以上的,构成非法持有毒品罪?
@#@@#@A、无论数量多少;@#@B、5克;@#@C、10克;@#@D、20克。
@#@@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@30.国家管制的麻醉药品、精神药品各有多少种?
@#@@#@A、119、130;@#@B、120、135;@#@C、121、128;@#@D、123、132@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@31.戒毒治疗收取费用的,应当按照省、自治区、直辖市人民政府价格主管部门会同以下哪个部门制定的收费标准执行?
@#@@#@A、财政部门;@#@B、公安部门;@#@C、卫生行政部门;@#@D、药品监视管理部门@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@32.中华人民XX国根据缔结或者参加的国际条约或者按照什么原那么,开展禁毒国际合作?
@#@@#@A、平等原那么;@#@B、对等原那么;@#@C、互惠原那么;@#@D、公平原那么@#@ 正确答案为:
@#@B.@#@33.第一个国际禁毒公约?
@#@海牙制止鸦片公约?
@#@,由中国、美国、日本、英国、德国等国家在海牙召开的禁毒国际会议上签订。
@#@请问签订此公约是在哪一年?
@#@。
@#@@#@A、1911年1月;@#@B、1911年11月;@#@C、1912年1月;@#@D、1912年11月;@#@@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@34.美沙酮维持治疗不具有以下哪项功能?
@#@@#@A减少毒品的使用.萎缩毒品市场;@#@B美沙酮维持治疗是一种戒毒方法;@#@C减少因毒品使用造成的社会危害;@#@D减少经血液传播的疾病尤其是艾滋病,丙型肝炎等传染病传播可能@#@ 正确答案为:
@#@B.@#@35.我国禁毒工作的治本之策是以下哪个选项?
@#@@#@A、禁毒宣传教育;@#@B、遏制毒品来源;@#@C、全社会参与;@#@D、依法打击@#@ 正确答案为:
@#@A。
@#@@#@36.可以用于提炼加工毒品的原植物不包括以下哪项?
@#@@#@A、大麻;@#@B、罂粟;@#@C、古柯;@#@D、鸦片@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@37.执行强制隔离戒毒多久后,经诊断评估,对于戒毒情况良好的戒毒人员,强制隔离戒毒场所可以提出提前解除强制隔离戒毒的意见,报强制隔离戒毒的决定机关批准。
@#@@#@A.一年;@#@B.二年;@#@C.三年;@#@D.四年@#@ 正确答案为:
@#@A。
@#@@#@38.医疗机构对在治疗期间有人身危险的戒毒人员,可以采取必要的什么措施?
@#@@#@A、临时控制措施;@#@B、临时保护措施;@#@C、临时强制措施;@#@D、临时保护性约束措施@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@39.城市街道办事处与以下哪个部门可以负责社区戒毒工作?
@#@@#@A、村支部;@#@B、社区居委会;@#@C、乡镇人民政府;@#@D、公安派出所@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@40.吸毒成瘾的认定方法,由国务院卫生行政部门、公安部门和以下哪个部门规定?
@#@@#@A、市级人民政府;@#@B、药品监视管理部门;@#@C、强制戒毒所;@#@D、国家禁毒委@#@ 正确答案为:
@#@B。
@#@@#@41.强制隔离戒毒场所对患有传染病的戒毒人员,应当依法采取必要的治疗措施和什么措施?
@#@@#@A.隔离;@#@B.看护;@#@C.约束;@#@D.强制@#@ 正确答案为:
@#@A。
@#@@#@42.在查获毒品时,假设行为人在贩卖毒品后留下一定数量毒品,并有证据证明确实为了自己吸食而留下,不会再将该局部毒品贩卖的,假设毒品数量较大的,应如何定罪?
@#@@#@A.贩卖毒品罪;@#@B.非法持有毒品罪;@#@C.贩卖毒品罪,从重处分;@#@D.以非法持有毒品罪与贩卖毒品罪实行并罚@#@ 正确答案为:
@#@D。
@#@@#@43.对吸毒成瘾的人员,哪个部门可以责令其承受社区戒毒?
@#@@#@A.城市街道办事处、乡镇人民政府;@#@B.公安机关C.县、市(区)人民政府;@#@D.禁毒委员会;@#@@#@ 正确答案为:
@#@B。
@#@@#@44.戒毒医疗机构认定吸毒成瘾,应当由几名承当吸毒成瘾认定工作的医师进展?
@#@@#@A.一名;@#@B.二名;@#@C.三名;@#@D.三名以上@#@ 正确答案为:
@#@B。
@#@@#@45.不满十六周岁的未成年人吸毒成瘾的,可以不适用以下哪种处理方式?
@#@@#@A.戒毒;@#@B.责令其承受社区戒毒;@#@C.强制隔离戒毒;@#@D.责令其承受社区康复@#@ 正确答案为:
@#@C。
@#@@#@46.承当吸毒成瘾认定工作的戒毒医疗机构,由哪一级卫生行政部门会同同级公安机关指定?
@#@@#@A.省;@#@B.地;@#@C.县;@#@D.中央;@#@@#@ 正确答案为:
@#@A。
@#@@#@47.根据易制毒化学品管理条例规定,除个人自用可购置少量高锰酸钾外,购置第二类、第三类易制毒化学品的,应当在购置前申请什么许可?
@#@@#@ @#@@#@6月26日国际禁毒日马上就到啦,下面yys小编为同学们带来最新禁毒知识教育测试试题,希望对大家学习禁毒教育知识有所帮助!
@#@@#@ 一、单项选择题@#@1、以下哪个毒品是目前世界上吸食人群最多的?
@#@(B)@#@A、可卡因B、海洛因C、大麻@#@2、以下哪个是当前我国的禁毒工作方针?
@#@(A)@#@A、禁贩、禁种、禁吸B、“四禁〞并举、堵源截流、严格执法、标本兼治@#@C、严格执法、标本兼治@#@3、强制戒毒的期限为:
@#@(B)@#@A、1个月B、3至6个月C、3年@#@4、公安机关在吸毒者吴某住宅搜出鸦片300多克,经多方查证,均无法证明吴某的鸦片是从何而来。
@#@按照刑法的规定如何处分吴某?
@#@(C)@#@A、以贩卖毒品罪论处B、治安处分C、以非法持有毒品罪论处@#@5、每年的哪个日子为国际禁毒日?
@#@(A)@#@A、6月26日B、7月26日C、8月26日@#@6、民族英雄林那么徐于1839年的什么日子在XX虎门进展销烟这一伟大壮举?
@#@(B)@#@A、5月3日B、6月3日C、7月3日@#@7、王某以滑石粉冒充海洛因进展贩卖时被公安机关抓获。
@#@按照刑法规定如何处分王某的行为?
@#@(A)@#@A、以贩卖毒品罪处分B、以诈骗罪处分C、批评教育后释放@#@8、?
@#@全国人民代表大会常务委员会关于禁毒的决定?
@#@是哪一届人大常务委员会会议通过的?
@#@(A)@#@A、第七届全国人大常委会第十七次会议@#@B、第八届全国人大常委会第三次会议C、第九届全国人大常委会第一次会议@#@9、第一次鸦片战争发生的时间是:
@#@(B)@#@A、1839年6月B、1840年6月C、1941年6月@#@10、刑法规定,明知他人制造毒品而为其提供制造毒品原料的,如何处分?
@#@(C)@#@A、以非法贩卖制毒物品罪论处B、以非法提供毒品罪论处@#@C、以制造毒品罪的共犯论处@#@11、X某是某迪吧老板,明知一些人经常在该迪吧吸食摇头丸,X某却视而不见。
@#@对X某的行为如何进展处分?
@#@(C)@#@A、批评教育B、无法处理C、以容留他人吸毒罪论处@#@12、按照有关规定,对于吸毒人员强制戒毒后又吸食、注射毒品的,可以实行:
@#@(B)@#@A、刑事拘留B、劳动教养C、判处刑罚@#@13、于某携带580克海洛因乘坐由XX开往某市的列车,当列车到达某市后,在火车站被公安机关抓获,问于某构成何罪?
@#@(C)@#@A、走私毒品罪B、贩卖毒品罪C、运输毒品罪@#@14、李某带杨某去迪吧,并向杨某宣扬服食“摇头丸〞的好处,引诱杨某服食“摇头丸〞,服食后两人均被公安人员抓获。
@#@按照法律规定,如何对李某的行为进展处分?
@#@(A)@#@A、以引诱他人吸食毒品罪论处B、以贩卖毒品罪论处@#@C、以欺骗他人吸毒罪论处@#@15、以下哪种行为是XX行为:
@#@(C)@#@A、吸烟B、喝酒C、服食“摇头丸〞@#@16、新中国成立后,在中国共产党的领导下发动了全国性的禁毒运动,仅用了几年时间就根本上消除了毒害?
@#@(A)@#@A、3年B、4年C、5年@#@17、从毒品的来源看,可将毒品分为:
@#@(B)@#@A、抑制剂、兴奋剂、致幻剂B、天然毒品、半合成毒品、合成毒品@#@C、麻醉药品、精神药品@#@18、强制戒毒工作的主管部门是:
@#@(B)@#@A、医疗机构B、公安机关C、个人和社会团体@#@19、?
@#@XX省禁毒条例?
@#@开场施行的时间是:
@#@(A)@#@A、2001年6月26日B、2001年7月26日C、2001年10月1日@#@20、结合我国正在部署开展的禁毒人民战争情况,经国家禁毒委员会领导批准,今年我国“6?
@#@26〞国际禁毒日宣传主题定为:
@#@(B)@#@A、珍爱生命,拒绝毒品B、参与禁毒斗争,构建和谐社会@#@C、珍惜自我,安康抉择@#@ 二、多项选择题@#@21、以下哪些是我国刑法所界定的毒品?
@#@(ABC)@#@A、鸦片B、海洛因C、冰毒@#@22、毒品会给社会带来哪些问题?
@#@(AB)@#@A、诱发XX犯罪B、使国民素质下降C、增加就业,有利于经济增长@#@23、当前我国吸毒问题有哪些主要特点?
@#@(ABC)@#@A、吸毒人员持续增加B、涉毒地域不断扩大C、吸食毒品种类趋于多元化@#@24、以下哪些部门承当禁毒执法任务?
@#@(AB)@#@A、公安禁毒部门B、公安边防部门C、药品监视管理部门@#@25、常用的戒毒方法有哪些?
@#@(BC)@#@A、自然戒断法B、药物戒断法C、非药物戒断法@#@26、以下哪些植物可用作生产、制造毒品的原料:
@#@(AB)@#@A、罂粟B、古柯C、烟叶@#@27、毒品具有哪些特征?
@#@(ABC)@#@A、依赖性B、非法性C、危害性@#@28、吸毒对人的身心危害主要有哪些?
@#@(ABC)@#@A、对身体的毒性作用B、导致精神障碍与变态C、感染各种疾病@#@29、以下哪些行为构成毒品犯罪?
@#@(ABC)@#@A、非法持有鸦片100克B、贩卖海洛因1克C、非法种植罂粟3000棵@#@30、以下哪些是吸毒XX行为?
@#@(ABC)@#@A、服食摇头丸B、注射海洛因C、吸食大麻@#@31、吸毒者人格扭曲,心理变态,其外在表现为:
@#@(ABC)@#@A、黑白颠倒,行为诡秘B、心神不定,坐立不安C、不讲人格,不知廉耻@#@32、以下哪些是毒瘾发作时的典型病症:
@#@(ABC)@#@A、肌肉抽搐、僵硬、浑身发痒、关节疼痛@#@B、哈欠不止、脸色苍白、浑身出汗,流泪、流鼻涕,恶心呕吐,肚疼腹泻@#@C、身上感觉忽冷忽热,起鸡皮疙瘩@#@33、中国政府积极参与国际禁毒事务,1985年6月,经全国人民代表大会常务委员会批准,中国参加以下联合国公约:
@#@(ABC)@#@A、?
@#@1961年麻醉品单一公约?
@#@@#@B、?
@#@联合国制止非法贩运麻醉药品和精神药物公约?
@#@@#@C、?
@#@1971年精神药物公约?
@#@@#@34、根据刑法的规定,以下哪些是毒品犯罪的从重情节?
@#@(ABC)@#@A、利用、XX未成年人走私、贩卖、运输、制造毒品的@#@B、向未成年人出售毒品的@#@C、因走私、贩卖、运输、制造、非法持有毒品罪被判过刑,又犯本罪的@#@35、以下哪些是毒品预防教育的主体?
@#@(AB)@#@A、禁毒领导机构、公安、宣传、卫生、民政等部门@#@B、学校C、禁毒志愿者及广阔人民群众@#@36、毒品预防教育的内容一般包括:
@#@(AB)@#@A、禁毒历史、毒品知识、毒品的危害、戒毒知识、禁毒意识@#@B、毒品XX犯罪与禁毒法律、法规对毒品XX犯罪活动的处分@#@C、限制或禁绝毒品供给@#@37、吸毒者最初“品尝〞第一口毒品时,或多或少是受到一种不安康心理的驱动。
@#@那么,吸毒者都有什么样的不安康心理呢?
@#@(ABC)@#@A、盲目好奇,慕虚荣、赶时髦B、追求刺激和享乐C、赌气或逆反心理@#@38、创立“无毒害社区〞绩效评估有哪些指标?
@#@(ABC)@#@A、到达“四无〞标准,即无吸毒、无贩毒、无种毒、无制毒@#@B、主观性指标,主要指反映无毒害社区状况和无毒害社区工作的关心程度、了解程度、参与程度、满意程度@#@C、客观性指标,是指衡量社区的硬件设施、工作实绩、实际存在状况的指标@#@39、鸦片类吸毒成瘾治疗分为哪几个阶段?
@#@(AB)@#@A、生理脱毒B、身心安康C、回归社会@#@40、鸦片类成瘾具有流行性、反复性和矫正困难性三个特点,戒毒治疗实际上是一种具有前后连贯性的系统工程。
@#@因此,在实施戒毒过程中应注意以下几点:
@#@(AB)@#@A、要有充分的思想准备和坚强的意志@#@B、到正规戒毒机构戒毒,服从戒毒机构的管理,配合戒毒工作者治疗@#@C、长期吸毒者胃肠功能紊乱,不宜多吃和进展体育锻炼@#@ 三、是非题@#@41、我国刑法规定,走私、贩卖、运输、制造毒品,无论数量多少,都应当追究刑事责任。
@#@(Y)@#@42、符合国家规定开办戒毒医疗机构条件的,经设区市卫生行政管理部门批准,报同级公安机关备案,可以开展戒毒脱瘾治疗业务,并承受卫生行政管理部门和公安机关的监视。
@#@(Y)@#@43、毒品问题与艾滋病、恐惧活动并称为当前人类社会的三大公害。
@#@(N)@#@44、我国只有强制戒毒一种戒毒模式。
@#@(N)@#@45、我国刑法规定,走私、贩卖、运输、制造毒品的主体必须是已满16周岁且具有刑事责任能力的人。
@#@(N)@#@46、国家对经常用于制造毒品的原料或者配料没有进展管制。
@#@(N)@#@47、根据刑法的规定,对单位走私、贩卖、运输、制造毒品罪的,只能对单位判处分金,不能对单位的主管人员和其他直接责任人进展处分。
@#@(N)@#@48、有人认为长期吸毒才会上瘾,偶尔吸几次不会上瘾。
@#@(N)@#@49、艾滋病病毒在吸毒者中传播十分迅速,是因为静脉注射者常会共用没有经过消毒的注射器注射毒品,使携带病毒的血液通过注射器从一个人进入另外一个人体内。
@#@(Y)@#@50、未被公安机关查获的吸食、注射毒品成瘾的人员,可以自愿到戒毒机构戒毒。
@#@(Y)@#@";i:
3;s:
30615:
"自考金融理论与实务00150最全名词解释记忆版@#@第一章@#@货币:
@#@货币是商品经济发展的产物。
@#@在商品交换中,用来固定地充当一般等价物的特殊商品,即是货币。
@#@@#@实物货币:
@#@以自然界中存在的某种物品或人们生产的某种商品来充当货币。
@#@@#@铸币:
@#@(即金属货币)是以金属,特别是贵金属作为币材而铸成的货币。
@#@@#@信用货币:
@#@包括4种形式:
@#@纸币、银行券、存款货币、电子货币@#@银行券:
@#@是银行发行的一种以银行自身为债务人的纸质票证,本质上来讲也是一种纸币。
@#@@#@存款货币:
@#@在商业银行开立的活期存款账户中存入的用于转账结算的货币。
@#@@#@电子货币:
@#@伴随着计算机技术和网络技术的发展而出现的一种新形式的信用货币。
@#@即处于电磁信号形态,通过电子网络进行支付的货币。
@#@@#@足值货币:
@#@商品货币的自身价值(凝结在商品货币身上的无差别的一般的人类劳动)与其作为货币所购买的那种商品的价值在量上相等。
@#@@#@不足值货币:
@#@信用货币自身价值低于其作为货币所购买的那种商品的价值,即不足值。
@#@@#@区域性货币一体化:
@#@是指一定地域内的国家和地区通过协调形成一个货币区,由联合组建的一家主要银行来发行和管理区域内的统一货币@#@计价单位:
@#@又称价值尺度即用货币体现一切商品或劳务的价值时,此时的货币就在发挥着价值尺度这一职能。
@#@@#@交易媒介:
@#@又称流通手段即用货币充当商品交换的媒介物时,此时的货币就在发挥着流通手段的职能。
@#@@#@支付手段:
@#@在商品赊购赊销现象中,用于支付赊购商品款项的货币即发挥着支付手段的职能,但并不局限于此。
@#@@#@财富贮藏:
@#@当货币退出流通领域被人们当作社会财富的一般代表保存起来了,此时的货币发挥的就是贮藏手段的职能。
@#@@#@赊销:
@#@是工商企业对消费者个人以商品赊销方式提供的短期信用。
@#@即工商企业以延期付款的方式销售商品,到后期消费者一次付清货款。
@#@@#@分期付款:
@#@是指消费者购买消费品时只需支付一部分货款,然后按合同条款分期支付其余货款的本金和利息。
@#@@#@货币制度:
@#@国家对货币有关要素,货币流通的组织和管理等进行的一系列规定。
@#@@#@货币单位:
@#@一国在对货币单位加以规定时,通常包括两个方面:
@#@一是规定货币单位的名称、另一个是规定货币单位的值。
@#@@#@无限法偿:
@#@法律保护取得这种能力的货币,不论每次支付数额多大,不论属于何种性质的支付(购买商品、支付服务、结清债务、亦或缴纳税款等),支付的对方均不得拒绝接收。
@#@@#@有限法偿:
@#@在一次支付行为中,超过一定的金额,收款人有权拒收,在法定限额内,拒收则不受法律保护。
@#@@#@主币:
@#@1个货币单位或1个货币单位以上的现钞。
@#@@#@辅币:
@#@1个货币单位以下的小面额货币。
@#@@#@特里芬难题:
@#@为了满足各国经济发展需要,美元供应不断增加,这使美元同黄金的兑换性难以维持这种难题被成为特里芬难题。
@#@@#@区域货币一体化:
@#@一定地域内的国家和地区通过协调形成一个货币区,由联合组建的一家主要银行来发行和管理区域内的统一货币。
@#@@#@第二章@#@道德范畴的信用:
@#@非强制性经济范畴信用。
@#@@#@经济范畴的信用:
@#@以偿还本金和支付利息为条件的借贷行为,因此,偿还性与支付利息是信用活动的基本特征。
@#@@#@直接融资:
@#@货币资金供求双方通过一定的信用工具直接实现货币资金的互通有无。
@#@@#@间接融资:
@#@货币资金供求双方通过金融机构间接实现货币资金的相互融通。
@#@@#@信用风险:
@#@债务人因各种原因未能及时、足额偿还债务本息而出现违约的可能性。
@#@@#@商业信用:
@#@工商企业之间以赊销或预付货款等形式相互提供的信用。
@#@@#@商业票据:
@#@在商业信用中被广泛使用的表明买卖双方债权债务关系的凭证。
@#@@#@商业本票:
@#@一种承诺式票据,通常由债务人签发给债权人承诺在一定时期内支付货款的债务证书。
@#@@#@商业汇票:
@#@一种命令式票据,通常由信用活动中卖方对买方或买方委托的付款银行签发,要求买方在规定的日期内支付货款。
@#@@#@银行信用:
@#@银行或其他金融机构以货币形态提供的间接信用。
@#@@#@国家信用:
@#@以政府作为债权人或债务人的信用。
@#@@#@背书:
@#@背书是指票据持有人在转让票据时,要在票据背面签章并作日期记载,表明对票据的转让负责。
@#@@#@中央政府债券:
@#@亦称国债,是一国中央政府为了弥补财政赤字或筹集建设资金而发行的债券。
@#@@#@地方政府债券:
@#@地方政府发行的债券也被称为市政债券。
@#@@#@一般责任债券:
@#@没有特定的资产来源为该债券提供担保,地方政府许诺利用各种可能的收入来源,如税收、行政规费等清偿债券。
@#@@#@收益债券:
@#@有特定的盈利项目作保证,通常以某一特定工程或某种特定业务的收入作为偿债资金的来源 @#@。
@#@@#@消费信用:
@#@工商企业、银行和其他金融机构向消费者个人提供的、用于其消费支出的一种信用形式。
@#@@#@消费信贷:
@#@指银行及其他金融机构采用信用放款或抵押放款对消费者个人发放的贷款。
@#@@#@第三章@#@货币的时间价值:
@#@同等金额的货币其现在的价值要大于其未来的价值。
@#@@#@收益资本化:
@#@通过收益与利率的对比倒算出该事物相当于多大的资本金额。
@#@@#@现值:
@#@即未来本利和的现在价值。
@#@@#@终值:
@#@一笔货币资金按照一定的利息率水平所计算出来的未来某一时点上的金额,即本利和。
@#@@#@到期收益率:
@#@投资人按照当前市场价格购买债券并且一直持有到债券期满时可以获得的年平均收益率。
@#@@#@基准利率:
@#@在各种利率并存的条件下起决定作用的利率,包括市场基准利率和一国中央银行确定的官定利率。
@#@@#@市场基准利率:
@#@即通过市场机制形成的无风险利率。
@#@所谓无风险利率,是指这种利率仅反映货币的时间价值,即仅反映市场中货币资金的供求关系,不包含对任何风险因素的补偿。
@#@通常选用安全性较高、风险性较低的货币市场利率作为无风险利率的代表例如,国债利率、同业拆放利率等 @#@。
@#@@#@名义利率:
@#@包含了通货膨胀因素的利率,等于实际利率加物价水平变动率。
@#@@#@实际利率:
@#@在物价不变从而货币的实际购买力不变条件下的利率。
@#@@#@固定利率:
@#@在整个借贷期限内不随市场上货币资金供求状况的变化而变化的利率。
@#@@#@浮动利率:
@#@在借贷期内会根据市场上货币资金供求状况的变化情况而定期进行调整的利率。
@#@@#@市场利率:
@#@由货币资金的供求关系直接决定并由借贷双方自由议定的利率是市场利率,市场利率按照市场规律而自由变动。
@#@@#@官定利率:
@#@由一国政府金融管理部门或中央银行确定的利率是官定利率,官定利率是政府调控宏观经济的一种政策手段。
@#@@#@行业利率:
@#@由非政府部门的民间金融组织,如银行公会等,为了维护公平竞争所确定的利率是行业利率,行业利率对其行业成员具有一定的约束性。
@#@@#@第四章@#@外汇:
@#@以外币表示的可以用作国际清偿的支付手段和资产,包括外币现钞、外币支付凭证或者支付工具、外币有价证券、特别提款权和其他外汇资产。
@#@@#@自由外汇:
@#@无需货币发行国货币管理当局批准,就可以随时自由兑换成其他国家的货币或者向第三国办理支付的外汇。
@#@@#@非自由外汇:
@#@ @#@不经货币发行国货币管理局批准,不能自由兑换成其他货币或对第三国进行支付的外汇@#@即期外汇:
@#@在外汇买卖成交后2个营业日内进行交割的外汇。
@#@@#@远期外汇:
@#@按远期外汇合同约定的日期在未来办理交割的外汇。
@#@@#@汇率:
@#@是一国货币折算成另一国货币的比率,或者说是一国货币相对于另一国货币的价格。
@#@@#@直接标价法:
@#@以一定单位的外国货币作为标准,折算成若干单位的本国货币来表示汇率。
@#@@#@间接标价法:
@#@以一定单位的本国货币作为标准,折算成若干单位的外国货币来表示汇率。
@#@@#@基准汇率:
@#@一国选定一种或几种外国货币作为关键货币,制定各关键货币与本国货币的兑换比率。
@#@@#@套算汇率:
@#@根据本国基准汇率套算出本国货币对国际金融市场上其他货币的汇率。
@#@@#@即期汇率:
@#@外汇的买卖双方成交后的当日或2个营业日内进行外汇交割,这种即期外汇交易所使用的汇率即为即期汇率。
@#@@#@远期汇率:
@#@外汇的买卖双方在未来一定时期进行外汇交割,而事先由双方签订合同达成协议的汇率。
@#@@#@中间汇率:
@#@买入汇率与卖出汇率的算术平均数是中间汇率。
@#@@#@买入汇率:
@#@银行向同业或客户买入外汇时所使用的汇率@#@卖出汇率:
@#@银行向同业或客户卖出外汇时所使用的汇率。
@#@@#@官方汇率:
@#@国家货币管理当局所公布的汇率。
@#@@#@市场汇率:
@#@外汇市场上由外汇供求决定的汇率。
@#@@#@有效汇率:
@#@某种加权平均汇率,它是一种货币与其他多种货币双边的加权平均数。
@#@@#@名义汇率:
@#@没有剔除通货膨胀因素的汇率。
@#@@#@实际汇率:
@#@名义汇率用两国的价格水平调整后的汇率。
@#@@#@绝对购买力平价:
@#@不同国家的可贸易商品的物价水平以同一种货币计量时是相等的。
@#@即汇率取决于不同货币对可贸易商品的购买力之比。
@#@外币的本币价格等于本国物价指数比外国物价指数。
@#@@#@相对购买力平价:
@#@认为交易成本的存在和各国一般价格水平的计算中商品及其相应权数差异的存在需要对绝对购买力评价梢做修改,各国的一般物价水平以同一种货币计算时并不相等,而是存在着一定的、较为稳定的偏离。
@#@@#@固定汇率制:
@#@两国货币的汇率基本固定,汇率的波动幅度被限制在较小的范围内,各国货币当局有义务维持本币币值基本稳定的汇率制度。
@#@@#@浮动汇率制:
@#@一国货币当局不再规定本国货币与外国货币的比价,也不规定汇率波动的幅度,汇率由外汇市场的供求状况自发决定的一种汇率制度。
@#@@#@自由浮动:
@#@又称清洁浮动,指货币当局不对外汇市场进行任何干预,完全有外汇市场供求决定本国汇率的涨落。
@#@@#@管理浮动:
@#@又称肮脏浮动,指货币当局按照本国经济利益的需要,干预外汇市场,使汇率朝有利于本国的方向浮动。
@#@@#@第五章@#@金融市场:
@#@资金供求双方借助金融工具进行货币资金融通与配置的市场。
@#@金融市场有广义和狭义之分。
@#@ @#@采用直接融资方式融通资金所形成的市场被称为直接金融市场。
@#@采用间接融资方式融通资金所形成的市场被称为间接金融市场。
@#@ @#@@#@直接金融市场:
@#@资金的需求者通过发行债券和股票等直接融资工具直接从资金所有者那里融通资金由此形成的市场。
@#@ @#@@#@间接金融市场:
@#@资金所有者将其手中的资金存放在银行等金融中介机构,然后再由这些机构转贷给资金需求者,由此形成的市场。
@#@@#@广义金融市场既包括直接金融市场,又包括间接金融市场;@#@狭义金融市场则仅包括直接金融市场。
@#@@#@金融工具:
@#@金融市场中货币资金交易的载体。
@#@@#@股票:
@#@股份有限公司在筹集资本金时向出资人发行的,用以证明其股东身份和权益的一种所有权凭证。
@#@@#@债券:
@#@政府、金融机构、工商企业等直接向社会借债筹集资金时向投资者出具的、承诺按约定条件支付利息和到期归还本金的债权债务凭证。
@#@@#@债券信用评级:
@#@一、信用评级方便投资者投资决策;@#@二、减少信誉高的发行人筹资成本。
@#@@#@政府债券:
@#@由中央政府和地方政府所发行的债券,它以政府的信誉作为保证,因而通常无需抵押品,其风险在各种债券中是最低的,利率水平也低于金融债券和企业债券。
@#@@#@金融债券:
@#@由银行或非银行的金融机构发行的债券。
@#@@#@公司债券:
@#@由工商企业为筹集资金所发行的债券。
@#@@#@可转换债券:
@#@公司债券附加可转换条款,赋予债券持有人在一定的期限内按预先确定的比例将债券转换为该公司普通股的选择权。
@#@@#@可赎回债券:
@#@该债券的发行公司被允许在债券到期日之前以事先确定的价格和方式赎回部分或全部债券。
@#@@#@偿还基金债券:
@#@要求发行公司按发债总额每年从盈利中提取一定比例存入信托基金,定期偿还本金,即从债券持有人手中购回一定量的债券。
@#@@#@带认股权证的债券:
@#@公司债券可把认股权证作为合同的一部分附带发行。
@#@@#@信用债券:
@#@完全凭公司信誉,不需要提供任何抵押品而发行的债券。
@#@@#@抵押债券:
@#@以土地房屋等不动产为抵押品而发行的一种公司债券。
@#@按内含选择权可分为可转换债券、可赎回债券、偿还基金债券和带认股权证的债券。
@#@@#@优先股:
@#@股份有限公司发行的具有收益分配和剩余资产分配优先权的股票。
@#@@#@普通股:
@#@是股份有限公司的股票。
@#@目前在我国上海证券交易所和深圳证券交易所上市流通的股票都是普通股。
@#@@#@场内交易方式:
@#@按照一定的交易价格针对某种金融工具展开交易时,如果是在交易所内完成的,即为场内交易方式。
@#@@#@场外交易方式:
@#@凡是在交易所之外的交易都称为场外交易,也称为柜台交易方式。
@#@@#@发行市场:
@#@又称为一级市场,是票据和证券等金融工具初次发行的场所。
@#@@#@流通市场:
@#@又称为二级市场,是对已发行的金融工具进行转让交易的市场。
@#@@#@现货市场:
@#@也称即期交易市场,是指交易双方达成成交协议后,在1~3日内立即进行付款交割的市场。
@#@@#@期货市场:
@#@交易双方达成成交协议后,并不立即进行交割,而是在一定时间后进行交割的市场。
@#@@#@有形市场:
@#@有固定交易场所的市场。
@#@@#@无形市场:
@#@如果交易是在一个无形的网络中完成的,则这一市场称为无形市场。
@#@@#@第六章@#@货币市场:
@#@以期限在1年以内的金融工具为媒介进行短期资金融通的市场。
@#@@#@同业拆借市场:
@#@金融机构同业间短期资金融通的市场。
@#@参与主体仅限于金融机构。
@#@金融机构以其信誉参与资金拆借活动,也就是说,同业拆借是在无担保的条件下进行的,是信用拆借,因此市场准入条件往往比较严格@#@同业拆放利率:
@#@是货币市场的基准利率,被视为观察市场利率趋势变化的风向标。
@#@@#@回购协议:
@#@证券持有人在卖出一定数量证券的同时,与证券买入方签订协议,双方约定在将来某一日期由证券的出售方按约定的价格再将其出售的证券如数赎回。
@#@@#@逆回购协议:
@#@与回购协议相反的方面即为逆回购协议。
@#@@#@国库券:
@#@国家政府发行的期限在1年以内的短期债券。
@#@@#@Shibor @#@ @#@上海银行间同业拆放利率Shibor是由信用等级较高的银行组成报价团自主报出的人民币同业拆出利率计算确定的算术平均利率,是单利,无担保,批发性利率。
@#@@#@美国式招标:
@#@ 财政部接收出价最高的订单,出价最高的购买者首先被满足,然后按照出价的高低顺序,购买者依次购得国库券,直到所有的国库券售完为止。
@#@在这个过程中,每个购买者支付的价格都不相同。
@#@@#@荷兰式招标:
@#@如果国库券的最终发行价格按所有购买人实际报价的加权平均价确定,不同的购买人支付相同的价格,则称为“荷兰式招标”。
@#@@#@一级交易商:
@#@具备一定资格、可以直接向国库券发行部门承销和投标国库券的交易商团体,一般包括资金实力雄厚的商业银行和证券公司。
@#@@#@货币市场基金:
@#@ @#@是集合众多小投资者的资金投资于货币市场工具的基金。
@#@@#@商业票据:
@#@是一种由企业开具、无担保、可流通、期限短的债务性融资本票。
@#@@#@贷款承诺:
@#@又叫信用额度,是指银行承诺在未来的一定时期内,以确定的条款和条件向商业票据的发行人提供一定数额的借款,为此,商业票据的发行人要向银行支付一定的承诺费。
@#@@#@承兑:
@#@是指商业汇票到期前,汇票付款人或指定银行确认票据记明事项,承诺在汇票到期日@#@汇票金额给汇票持有人并在汇票上签名盖章的票据行为。
@#@ @#@如果是银行在汇票上签名盖章,承诺在汇票到期日承担最后付款责任,则此汇票为银行承兑汇票,是货币市场中的一种重要金融工具。
@#@@#@贴现:
@#@银行承兑汇票的持有者在持有银行承兑汇票期间有融资的需要,可以将还没有到期的银行承兑汇票转让给银行,银行按照票面额扣除贴现利息后将余额支付给原持票人,这种票据行为称为贴现。
@#@@#@转贴现:
@#@若在银行承兑汇票到期前贴现银行也出现了融资需求,则贴现银行可以将这张银行承兑汇票向其他金融机构进行转让。
@#@转让给其他商业银行。
@#@@#@再贴现:
@#@转让给中央银行,叫再贴现。
@#@@#@中央银行票据:
@#@中央银行向商业银行发行的短期债务凭证,其实质是中央银行债券。
@#@@#@大额可转让定期存单:
@#@由商业银行发行的具有固定面额、固定期限、可流通转让的大额存款凭证。
@#@@#@债券发行市场(初级市场):
@#@是组织新债券发行的市场,其基本功能是将政府、金融机构和工商企业为筹集资金而发行的债券分散发行到投资者手中。
@#@ @#@@#@债券的发行方式有两种:
@#@公募发行和私募发行@#@ @#@衡量债券收益的指标:
@#@有名义收益率、现时收益率、持有期收益率和到期收益率@#@第七章@#@资本市场:
@#@以期限在1年以上的金融工具为媒介进行中长期资金融通的市场,因此也被称为中长期资金市场。
@#@@#@平价发行:
@#@债券投资者认购新发行债券的价格如按票面值发行,即平价发行。
@#@@#@折价发行:
@#@债券投资者认购新发行债券的价格如按低于票面值的价格发行,即折价发行@#@溢价发行:
@#@债券投资者认购新发行债券的价格如按高于票面值的价格发行,即溢价发行。
@#@@#@公募发行:
@#@由承销商组织承销团将债券销售给不特定的投资者的发行方式。
@#@@#@私募发行:
@#@面向少数特定投资者发行债券的发行方式。
@#@@#@名义收益率:
@#@即为债券的票面收益率,是债券的票面年收益与票面额的比率。
@#@名义收益率:
@#@=票面年利息÷@#@票面金额×@#@100% @#@@#@现时收益率:
@#@即为债券的票面年收益与当期市场价格的比率。
@#@名义收益率:
@#@=票面年利息÷@#@票面金额×@#@100% @#@@#@持有期收益率:
@#@即指从买入债券到卖出债券之间所获得的收益率。
@#@持有期收益率=[(卖出价–买入价)÷@#@持有年数+票面年利息]÷@#@买入价格×@#@100%@#@到期收益率:
@#@即采用复利法计算的以当期市场价格买入债券持有到期能够获得的收益率,是衡量债券收益率最重要的指标。
@#@@#@系统性风险:
@#@是指由于全局性的共同因素引起的投资收益的可能变动,对所有证券收益产生影响。
@#@@#@非系统性风险:
@#@某一特殊因素引起的,只对个别或少数证券的收益产生影响。
@#@@#@配股:
@#@股份公司增发股票采取优先认股权方式,它给予现有股东已低于市场价值的价格优先购买一部分新发型的股票。
@#@@#@做市商交易制度(报价驱动制度):
@#@是指证券交易的买卖价格均由做市商给出,证券买卖双方并不直接成交,而是向做市商买进或卖出证券。
@#@@#@竞价交易制度(委托驱动制度):
@#@是指买卖双方直接进行交易或将委托通过各自的经纪商送到交易中心,由交易中心进行撮合成交。
@#@@#@现金流贴现法:
@#@是从股票内在价值定义出发演绎出来的一种评估方法:
@#@既然投资股票的目的是为了在未来取得投资收益,那么,未来可能形成收益的多少就在本质上决定了股票内在价值的高低。
@#@@#@市盈率估值法:
@#@是一种相对简单的评估股票内在价值的方法。
@#@市盈率是股票的每股市价与每股盈利的比率@#@股票的内在价值:
@#@又称股票的理论价值或真实价值,是考虑了股份公司未来盈利能力,将股票未来收入进行折现的现值。
@#@@#@信用交易:
@#@股票的买方或卖方通过交付一定数额的保证金,得到证券经纪人的信用而进行的股票买卖。
@#@@#@保证金买长交易:
@#@对某一股票市场行情看涨的投资者交付一定比例的初始保证金,其余款项由经纪人垫付,为他买进指定股票的交易。
@#@@#@保证金卖短交易:
@#@对某一股票市场行情看跌的投资者在本身没有股票的情况下,向经纪人交纳一定比率的初始保证金,从经纪人处借入股票在市场上卖出,并在未来股价下跌后买回该股票归还经纪人的交易。
@#@@#@证券投资基金:
@#@通过发售基金份额,将众多投资者的资金集中起来,形成独立资产,由基金托管人托管,基金管理人管理,以投资组合的方式进行证券投资的一种利益共享、风险共担的集合投资方式。
@#@@#@契约型基金:
@#@又称为信托投资基金,它是指依据一定的信托契约而组织起来的代理投资行为,投资者通过购买收益凭证的方式成为基金的收益人。
@#@@#@公司型基金:
@#@指依据公司法组建、通过发行股票或收益凭证的方式来筹集资金并将资金投资于有价证券获取收益的股份公司,投资者通过购买该公司的股份而成为基金公司的股东并以股份比例承担风险、享受收益。
@#@@#@封闭式基金:
@#@基金份额总数固定,且规定封闭期限,在封闭期限内投资者不得向基金管理公司提出赎回,而只能寻找在二级市场上挂牌转让。
@#@@#@开放式基金:
@#@指基金可以无限地向投资者追加发行基金份额,并且随时准备赎回发行在外的基金份额,因此基金份额总是不固定的。
@#@@#@成长型基金:
@#@以追求资本的长期增值为目标的投资基金,主要投资于具有良好发展潜力,但目前盈利水平不高的企业股票,即主要投资于成长性好的股票。
@#@@#@收入型基金:
@#@以追求稳定的经常性收入为基本目标的基金,它主要投资于盈利长期稳定、分红高的质优蓝筹股和公司债券、政府债券等稳定收益证券,适合较保守的投资者。
@#@@#@平衡型基金:
@#@界于成长型基金与收入型基金之间,它将一部分资金投资于成长性好的股票,又将一部分资金投资于业绩长期稳定的蓝筹股,是既注重资本的长期增值,又注重当期收入的一类基金。
@#@@#@对冲基金:
@#@又称套期保值基金,是在金融市场上进行套期保值交易,利用现货市场和衍生市场对冲的基金,这种基金能最大限度地避免和降低风险,因而也称避险基金。
@#@@#@套利基金:
@#@是在不同的金融市场上利用其价格差异低买高卖进行套利的基金。
@#@@#@国家基金:
@#@在境外发行基金份额筹集资金,然后投资于某一特定国家或地区市场的投资基金。
@#@@#@指数型基金:
@#@是股票型基金中的一种特殊品种基金,是指以目标指数中的成分股为投资对象,目的是取得与指数同步收益的基金。
@#@@#@ETF:
@#@是指数型基金中的一个品种。
@#@即交易型开放式指数基金。
@#@ETF与普通指数基金的区别在于ETF是在交易所上市交易,交易手续与股票完全相同。
@#@@#@LOF:
@#@即上市型开放式基金。
@#@它是开放式基金中的一个类型,该类型的基金发行结束后,投资者既可以在指定网点申购与赎回基金份额,也可以在交易所买卖该基金。
@#@@#@FOF:
@#@即基金中的基金,是金融机构推出的一种理财产品组合。
@#@它投资于各种不同类型的基金,并根据市场波动情况及时调整和优化基金组合,力争使基金组合能达到一个有效配置。
@#@@#@基金净值:
@#@也称基金资产净值,是指某一时点上基金资产的总市值扣除负债后的余额,代表了基金持有人的权益。
@#@@#@基金单位净值 @#@:
@#@又称基金份额净值,即基金单位资产净值,是指每一基金单位(份额)所代表的基金资产净值。
@#@@#@第八章@#@金融衍生工具:
@#@又称金融衍生产品,与基础性金融工具相对应,是指在一定的基础性金融工具的基础上派生出来的金融工具,一般表现为一些合约,其价值由作为标的物的基础性金融工具的价格决定。
@#@@#@套期保值:
@#@交易者为了配合现货市场交易,而在期货等金融衍生工具市场上进行与现货市场方向相反的交易,以便达到转移、规避价格变动风险的交易行为。
@#@@#@金融远期合约:
@#@交易双方约定在未来某一个确定的时间,按照某一确定的价格买卖一定数量的某种金融资产的合约。
@#@@#@远期利率协议:
@#@交易双方承诺在某一个特定时期内按双方协议利率借贷一笔确定金额的名义本金的协议。
@#@@#@金融期货合约:
@#@交易双方同意在约定的将来某个日期按约定的条件买入或卖出一定标准数量的某种金融工具的标准化合约。
@#@@#@金融期货的标准化合约:
@#@是指期货合约的合约规模、交割日期、交割地点等都是标准化的,即在合约上明确规定交易的规模、交割日期、交割地点等,无须双方再商定。
@#@交易双方所要做的唯一工作是选择适合自己的期货合约,并通过交易所竞价确定成交价格。
@#@价格是期货合约的唯一变量。
@#@@#@外汇期货:
@#@是以外汇为标的物的期货合约,是金融期货中最早出现的品种。
@#@@#@利率期货:
@#@是以一定数量的与利率相关的某种金融工具,即各种固定利率的有价证券为标的物的金融期货品种。
@#@@#@股价指数期货:
@#@是以股票价格指数作为标的物的期货交易。
@#@@#@金融期权合约:
@#@赋予其购买方在规定期限内按买卖双方约定的价格购买或出售一定数量某种金融资产的权利的合约。
@#@@#@金融期权:
@#@是指赋予其购买方在规定期限内按买卖双方约定的价格(简称协议价格或执行价格)购买或出售一定数量某种金融资产的权利的合约。
@#@期权购买方为了获得这个权利,必须支付期权出售方一定的费用,称为期权费或期权价格。
@#@@#@期权费:
@#@又称权利金、期权价格或保险费,是指期权买方为获得期权合约所赋予的权利而向期权卖方支付的费用。
@#@@#@看涨期权:
@#@也称买权,是指赋予期权买方在给定时间或在此时间以前的任一时刻以执行价格从期权卖方手中买入一定数量的某种金融资产权利的期权合约。
@#@投资者通常会在预期某种金融资产的价格将要上涨时买入看涨期权。
@#@@#@看跌期权:
@#@也称卖权,是指赋予期权的买方在给定时间或在此时间以前的任一时刻以执行价格卖给期权卖方一定数量的某种金融资产权利的期权合约。
@#@投资者通常会在预期某种金融资产的价格将要下跌时买入看跌期权。
@#@@#@欧式期权:
@#@是只允许期权的持有者在期权到期日行权的期权合约。
@#@@#@美式期权:
@#@允许期权持有者在期权到期日前的任何时间执行期权合约。
@#@@#@金融互换:
@#@交易双方利用各自筹资机会的相对优势,以商定的条件将不同币种或不同利息的资产或负债在约定的期限内互相交换,以避免将来汇率和利率变动的风险,获得常规筹资方法难以得到的币种或较低的利息,实现筹资成本降低的一种交易活动。
@#@@#@利率互换:
@#@交易双方对两笔币种与金额相同,期限一样,但付息方法不同的资金进行互相交换利率的一种预约业务。
@#@@#@货币互换:
@#@交易双方互相交换金额相同、期限相同,计算利率方法相同,但货币币种不同的两笔资金及其利息的业务。
@#@@#@第九章@#@金融机构:
@#@从事金融活动的组织,也被称为金融中介或金融中介机构。
@#@@#@管理性金融机构:
@#@在一个国家或地区具有金融管理监督职能的机构。
@#@主要有中央银行、证监会、保监会等。
@#@@#@商业性金融机构:
@#@以经营存放款、证券交易与发行、资金管理等一种或多种业务,以追求利润为其主要经营目标,自主经营、自负盈亏、自求平衡、自我发展的金融企业。
@#@";i:
4;s:
12141:
"《网上支付与结算》实验报告四@#@《网上支付与结算》实验报告四@#@开课实验室:
@#@商学院实验中心2013年5月7日@#@学院@#@商学院@#@年级、专业、班@#@电子商务101@#@姓名@#@成绩@#@课程@#@名称@#@网上支付与结算@#@实验项目@#@名称@#@CA认证机构调查@#@指导教师@#@教师评语@#@ @#@@#@教师签名:
@#@@#@年月日@#@一、实验目的@#@掌握CA证书的使用方法@#@二、实验内容@#@1.到专门的认证中心如中国数字认证网()、北京数字证书认证中心()等下载数字证书并了解其服务。
@#@下载、安装和使用CA证书,尝试导入和导出CA证书。
@#@@#@2.利用下载的证书在outlook或者Foxmail软件中发送带数字证书的邮件(在网上搜索如何发送带数字证书的邮件)@#@3.登陆中国金融认证中心网站(),了解CFCA提供的认证功能,了解CFCA所采用的PKI技术和SSL协议,通过网站上的案例了解CFCA的认证特点和优势,尝试申请CFCA证书。
@#@@#@三、实验结果及分析@#@(自己的体会及流程改进建议)@#@1.怎样知道已经成功取得了试用型个人数字证书并已安装到自己的计算机上?
@#@@#@@#@@#@2.当前我国的CA认证行业的发展有什么特点@#@电子商务、电子政务对网络安全的要求,不仅推动着互联网交易秩序和交易环境的建设,同时也带来了巨大的商业利润。
@#@从1999年8月3日成立的我国第一家CA认证中心———中国电信CA安全认证系统起,目前我国已有140多家CA认证机构。
@#@但大都不具备合法身份。
@#@从2004年8月8日《中华人民共和国电子签名法》颁布以后,已被信息产业部审批的合法CA机构已有22家。
@#@其中一些行业建成了自己的一套CA体系,如中国金融认证中心(CFCA)、中国电信CA安全认证系统(CTCA)等;@#@还有一些地区建立了区域性的CA体系,如北京数字证书认证中心(BJCA)、上海电子商务CA认证中心(SHECA)、广东省电子商务认证中心(CNCA)、云南省电子商务认证中心(CNCA)等。
@#@@#@中国CA市场从零到起步,尽管取得了重大的发展,但还是一个需要逐步实践与规范的过程,只有正视当前存在的问题,脚踏实地做工作,CA认证市场才能取得健康快速发展。
@#@@#@
(1)安全问题。
@#@@#@一是支付的技术安全问题:
@#@许多做CA产品的厂商目前讲的安全基本上是指解决了加密和签名的问题,其实CA涉及的安全远不止这些。
@#@因为CA跟密码不一样,它不是放在一个台上面独立的屋子里面就能运行的,而是处于动态运行和实时运行的一种环境。
@#@特别是大部分计算机硬件设备主要依靠从国外进口,许多国产的安全产品其核心技术也是外国的,这些都成为网上支付安全的隐患。
@#@二是支付的信用安全问题:
@#@各CA颁发的电子证书各自为政、交叉混乱的情况仍然存在,身份认证系统不完善不统一,认证作用只是保证一对一的网上交易安全可信,而不能保证多家统一联网交易的便利,所以各网上银行彼此授信建立互联网络仍需加强。
@#@@#@
(2)缺乏协调统一的规划设计和没有行业技术标准@#@各个认证中心都是独立构建的,引进的技术和产品各有不同,也没有共同的标准,在这样的情况下,要实现互通确实面临很大困难。
@#@认证中心的理想状态是全国建立一个统一认证体系,由若干个机构来颁发证书。
@#@要实现全国统一认证需满足以下条件构建统一的认证体系、执行共同的证书认证标准和统一的实施策略、建立配套的法律法规环境等。
@#@另外,不同行业认证需求也不同,有些行业除了要求网上身份鉴别的基本需求外,还要求在证书中包含有行业信息,如银行目前使用的协议就只是面对银行应用的协议。
@#@在这个协议中规定了证书中某一个字段对应银行卡的卡号,所以只能在银行业使用,不适合其他行业。
@#@从目前来看,只有网上身份认证可以实现互联互通。
@#@从技术的角度来讲,国家可以建一个统一的根CA如美国的邮政CA,其他各地各行业的CA设置在这个根CA之下,信任链可以通过根CA交汇在一起,从而实现互通。
@#@@#@(3)相关行业法规的建立健全问题@#@电子商务这一全新的商务模式发展迅猛,使得世界各国原有的法律体系出现了漏洞和空白点,所以用法律手段规范电子商务支付结算中的基本关系是当务之急。
@#@尽管中国金融CA在建立的同时也制定了“证书运作管理规范”(CPS,在中国目前电子商务法律环境尚不健全的情况下,CPS实际上就是认证中心的法规,但机构级别的规范毕竟不能代替行业法规,一旦发生电子商务引起的大额经济纠纷,法律缺失情况下的认定方式必将引起一系列的连锁反应,对电子商务及相关行业的发展可能产生不同程度的消极影响。
@#@@#@3.和国外的顶级CA认证企业存在哪些差距?
@#@@#@
(1)技术层面上并没有形成统一的标准,“互联互通”需要进一步加强。
@#@在技术层面上,由于受到美国出口限制的影响,国内的CA认证技术完全靠自己研发。
@#@又由于参与部门很多,导致标准不统一,既有国际上的通行标准,又有自主研发的标准,即便是同样的标准,其核心内容也有所偏差,这导致交叉认证过程中出现“各自为政”的局面。
@#@到目前为止,国内尚未出台统一的PKI标准或相关的管理规范,也没有一个明确的CA管理机构。
@#@这种缺乏统一标准的态势必将造成多种技术标准共存的局面,也是目前我国众多CA中心各方割据、难以互通的一个主要原因。
@#@@#@
(2)我国CA市场存在较严重的同质竞争。
@#@据信息产业部的不完全统计,目前我国有CA认证机构140多家,并且还有增建的趋势,而国内电子商务市场对CA的需求远远小于这些CA认证机构的供给量。
@#@目前,过多的CA认证中心正在拼抢有限的市场规模,由于并不存在完全的不可替代性,所以这些CA机构都还处于同质竞争阶段。
@#@这种竞争的结果是各家认证中心都需要通过价格战占领市场,而过于低廉的费用,不但不能够保证基本的服务,其权威性也会受到质疑。
@#@最后CA企业没有动力去开发新的市场,整个行业就处于一种混乱、无序的状态。
@#@@#@(3)CA认证还存在明显的地域性与行业性,重复建设现象严重,无法满足全社会电子商务发展的要求。
@#@在分布格局上,目前我国的CA机构还存在明显的地域性和行业性,CA建设仍处于一种无序状态。
@#@从国内CA建设开始至今,一直没有出台一个指导国内CA建设的总体规划和管理指南,使得CA建设目的不明、性质不清、重复建设的现象还比较严重。
@#@@#@4.CFCA的认证具备哪些特点和优势,你在申请证书的过程中碰到哪些问题@#@CFCA的non-SETCA,是基于PKI机制建立的,在当前是具有世界领先水平的CA系统。
@#@它的优势在于:
@#@@#@技术优势@#@⑴CFCA的Non-SETCA系统是引入当今世界先进水平的加拿大Entrust公司的产品。
@#@Entrust公司具有十五年的PKI开发经验,经过激烈竞争,是目前世界仅存的三家实力雄厚的CA公司(Entrust、Verisign、Baltimore)之-,CFCA采用的Entrust公司的高级/企业级证书是目前世界领先的工具。
@#@@#@⑵Direct高级/企业级证书具有双密钥机制,具有数字签名和加解密两对密钥;@#@@#@⑶在浏览器与服务器间实现双方认证,提高身份认证的安全性,为访问控制提供了可能;@#@@#@⑷增强了浏览器与服务器之间数据传输加密强度,由原本40位对称算法加密提高到了128位。
@#@并且提供了改变算法的函数库。
@#@@#@⑸具有数字签名功能,实现了传送者对信息的签名,提供了抗否认性;@#@@#@⑹浏览器与客户代理之间,服务器与服务器代理之间采用HTTP连接,而两个代理之间的通信采用了SPKM(简单公钥机制)。
@#@实现了浏览器服务器与代理之间的无缝连接,提高了数据传输的安全性。
@#@SPKM协议现已成为国际标准;@#@@#@⑺客户端、服务器端实现自动在线CRL查询。
@#@CRL是证书作废列表,为了减少交易或传输的风险,在交易之前,能自动查询各自的证书是否上了作废的黑名单,如果证书已无效,则系统自动拒绝交易,以保证交易的安全性;@#@@#@⑻签字公钥可自动置于目录服务器中,实现用户自动检索。
@#@@#@⑼完整的证书管理功能。
@#@提供证书的有效期管理、密钥更新管理等功能;@#@@#@⑽存储历史文档,支持全程的审计功能。
@#@对每次交易,传输都留有记录,特别是历次数据签名都存有历史文档,以备审计查询;@#@@#@⑾提供时间戳功能。
@#@在数据签名或加信息等操作时,使用时间服务,以保证所有用户的时间一致;@#@@#@⑿证书除存放在机器硬盘、随身软盘而外,也可存放于IC卡(CPU卡)中,以保证证书的本身的安全性;@#@@#@以上列出的这些CFCAEntrust/Direct证书及其代理软件(DIRECTPROXY)的优点,这些特点是与国内其他同类产品相对比较得出的。
@#@国内有些公司开发的代理软件其功能各异,一般浏览器/服务器的代理软件只是解决了128位对称加密强度问题,而没有数字签名功能,没有证书管理以及在线CRL查询功能等等。
@#@因此,解决网上银行和电子商务应用中的BtoB模式,而采用中国金融认证中心的高级/企业级证书,是最好的选择,在技术上不但具有可能性而且具有可行性。
@#@@#@政策保证方面的优势@#@⑴中国金融CA(CFCA)是人民银行牵头,十二家商业银行(工、农、中、建、交、中信、光大、华夏、招商、广发、深发、民生,浦发)参加联合共建的中国金融认证中心。
@#@遵循了"@#@统一规划联合共建,先作试点逐步发展,技术先进功能全面,落实应用快字当先"@#@的原则。
@#@建设金融CA是中国电子商务的基础建设,其宗旨是:
@#@为中国的电子商务服务,兼顾网上银行和信息安全管理提供服务。
@#@因而CFCA具有很高的权威性。
@#@@#@⑵证书是一种权威性的电子文档。
@#@它应由公认的、被授权的权威机构所颁发,是网上交易、传输业务的身份证明,用于证明某个应用环境中某一主体(人或机器)的身份及其公开密钥的合法性。
@#@要想使证书获得这种可信赖和权威性,就必须拥有一个可信赖的权威的机构来颁发证书,作为认证的第三方。
@#@@#@⑶建立CFCA也包括制定"@#@证书运作管理规范"@#@(CPS),它应由人民银行支付科技司批准,在中国目前电子商务法律环境尚不健全的情况下,CPS的制定就显得异常重要,CPS实际上是认证中心的法规。
@#@@#@⑷CFCA在安全方面也具有突出优势。
@#@为了保证认证中心的安全,金融认证中心专门建了一幢独立的建筑;@#@CFCA的机房采取了严格的符合国际标准的措施。
@#@机房六面墙体(四面墙和天花板、地板)都采用无缝钢板进行屏蔽,安装了高级监控设备,装置了严格的门禁设备,制定了完善的安全制度。
@#@另外,在CFCA的网络安全策略上。
@#@将整个CFCA系统划分成不同安全等级的区域,有些可以由外界通过公网进行访问,有些则只能由特许人员访问,以确保系统的安全性。
@#@网络系统中还安装了世界先进的黑客入侵检测预警系统,以抵御黑客的攻击。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
13829:
"两学一做个人先进事迹材料@#@两学一做个人先进事迹材料@#@ 事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气,表彰先进,推动工作,对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料,属于事务公文。
@#@下面是小编为大家搜集了关于,希望可以帮助到大家。
@#@@#@ 需要他帮忙,他随叫随到,他有文化、有主见,村里人遇到难事儿都找他。
@#@在村民眼中,共产党员胡xx是个有担当、热心肠、点子多的人。
@#@如今,提起他,村民们除了由衷地赞叹,更多了份沉甸甸的惋惜。
@#@@#@ 危急关头,他奋不顾身@#@ 胡xx生前是陕西省南郑县碑坝镇西江村的文书、青龙组组长。
@#@20**年6月28日,陕南遭受特大洪灾,为保护通村公路和农田,他奋不顾身地挪开堵住涵洞的树木,不幸被洪流卷走后下落不明。
@#@@#@ 那天清晨,暴雨如注。
@#@一阵又一阵的雷声惊醒了在家休息的胡xx,也打在西江村村民心上。
@#@三面环山、坡陡沟深的西江村,每逢暴雨就有爆发山洪的危险。
@#@@#@ 此时,胡xx的妻子田xx不在村里,于是她打电话叮咛他注意安全。
@#@她知道,每逢暴雨,胡xx都要挨家挨户排查险情。
@#@电话里,胡xx告诉她,附近四户人家他已经去过了,自家老房的土墙出盖上了塑料布,正准备赶往张富荣家帮忙。
@#@@#@ 张富荣家紧挨着青龙堰堰渠。
@#@眼见家里涌进的洪水快淹过小腿肚子了,情急之下他急忙打电话向胡xx求助。
@#@张富荣的子女常年在城里打工,家里只剩他和老伴两人,有困难找胡xx已经成了他的习惯。
@#@@#@ 注意安全,带上安全帽,再找俩人帮你!
@#@妻子田xx电话里叮嘱着。
@#@电话那头,胡xx匆匆应着知道了。
@#@谁知,这三个字竟成了胡xx留给妻子的最后一句话。
@#@@#@ 雨越下越大,天色也愈加昏暗。
@#@胡xx打电话叫来村民朱以鹏和李长红,一起奔向张富荣家。
@#@途径蔡家河坎时,他们见路面下的涵洞被一棵树堵住,呼啸的山洪夺路而过,几乎没过他们三人的大腿。
@#@在水里站都站不稳,雨大得看不清路。
@#@回忆起那天的惊险,李长红仍是心有余悸。
@#@@#@ 蔡家河坎下面是通村公路、农田和村民的烟叶烤房,不及时疏通涵洞,肆虐的洪水便会将这些毁于一旦。
@#@@#@ 朱以鹏和李长红赶忙用力推树干,见树干纹丝不动便去搬石头做墙,想把路上的水引进渠道。
@#@眼看这一招不灵,胡xx情急之下一个健步冲上去,用肩膀抵住树干,尽力抬起。
@#@树干突然松动,洪水困兽般从涵洞口奔涌而去。
@#@强大的吸力瞬间将胡xx卷进落差足足有70多米的涵洞外的山谷河道。
@#@@#@ 见此情景,朱以鹏、李长红立即沿河道追去,一路追到江西大河,始终未见胡xx的踪影。
@#@此后几天里,当地政府组织群众400多人次,沿事发地河道反复搜寻,也没能找到危急时刻与洪水搏斗的胡xx的身影。
@#@@#@ 这么好的村干部,说不见就不见了,太难接受了,我这心里像压着块大石头。
@#@朱以鹏说。
@#@@#@ 群众需要,他随叫随到@#@ 在西江村人的记忆里,个头不高的胡xx话不多,却总是一副风风火火的样子,装着各种材料和公章的黑色挎包总是鼓鼓的,走起路来挎包在身上一搭一搭。
@#@@#@ 1973年出生的胡xx24岁入党,两次当选村两委委员,担任村文书兼青龙组组长。
@#@XX年的选举,256名选民中240多票投了胡xx。
@#@大伙都说:
@#@相信xx能给大家办好事。
@#@@#@ xx脾气好、点子多,村里两家人闹了别扭,只要他来调解总能找到两全其美的办法。
@#@@#@ xx字写得好,几乎家家户户都找他代写过申请、填过表格。
@#@@#@ xx心里有我们,只要有需要,他随叫随到。
@#@@#@ 在碑坝中心卫生院工作多年的朱以涛是胡xx的老熟人。
@#@每回来镇上,他的摩托车就没空过,不是帮忙带人就是帮着捎货。
@#@朱以涛说,有一次还救了村里老人张维成一命。
@#@@#@ 那是XX年的一天中午,朱以涛正准备离开医院,远远看到胡xx骑着摩托向医院驶来。
@#@还没等车子停稳,胡xx就喊:
@#@朱大夫,快来帮张维成!
@#@朱以涛这才看清,胡xx身后坐着张维成,还有一根绳子将两人拴在一起。
@#@@#@ 原来,那天胡xx在坡上打核桃时,发现独居的张维成家没炊烟,担心他出事,就放下手里的活推开张维成老人的家门,看见张维成正捂着肚子在床上打滚。
@#@胡xx赶紧把他抱上摩托车,怕老人坐不稳,又找来根绳子把老人捆在自己的腰间。
@#@@#@ 再晚半天,张维成的膀胱就可能破裂,有生命危险了。
@#@朱以涛说。
@#@随后的一周,胡xx每天接送张维成到医院治疗,直到痊愈。
@#@@#@ 脱贫路上,他敢想善为@#@ 地处秦巴山腹地的青龙村村民小组,是西江村最边远的一个高山小组。
@#@山地贫瘠,经济基础薄弱,有的村民穷得连理发的钱都掏不起,家里经常多日不闻荤腥。
@#@@#@ 1999年,碑坝镇引进烤烟生产项目,敢想敢做的胡xx当了第一个吃螃蟹的人。
@#@4亩烤烟地,一季3000多元的纯收入,一下子让胡xx看到了致富的希望。
@#@@#@ 尝到甜头的他开始发动组里其他人种烤烟。
@#@不会技术的,胡xx手把手给教;@#@没有资金的,胡xx先行垫付;@#@没有烤烟炉的,胡xx把自家的借给他。
@#@@#@ 有一次,为了帮组员杨涛选苗,胡xx顾不得自家的田地,烟苗被晒死一批,损失了上万元。
@#@至今提起这件事,杨涛语气里仍充满歉意,可当时胡xx没一句怨言。
@#@@#@ 如今,胡xx帮扶的7户村民中,每年种烤烟160亩以上,产值80余万,家家脱了贫。
@#@朱以鹏和杨涛家盖起了二层小洋楼,日子越过越红火。
@#@@#@ 生活上热心助人,工作中一丝不苟,自己家的日子过得红火,村上的事照顾得也好。
@#@西江村支书王凤武说。
@#@@#@ 胡xx走了,留下两个还在上学的孩子,家庭重担全落在妻子田xx身上。
@#@村民们惦记着胡xx的好,自发地给胡xx家捐了3万多元。
@#@到了烤烟收获的季节,大伙又不约而同来到胡xx家的烟叶地里、烤烟炉前,帮田xx收割、烘烤、装车。
@#@@#@ 没有乡亲们的帮助,今年的烟叶会烂到地里。
@#@田xx心里充满感激。
@#@可村民们说,他们只是做了胡xx生前经常做的事。
@#@@#@ 说起崔xx,很多人并不熟悉,但一定用过他创办的亨通集团所生产的产品,比如用电和上网的必需材质电缆、光纤和光缆。
@#@这个中等个子的退伍军人,从江苏吴江的乡村起步,历经25年艰辛创业路,打造出了拥有50家全资及控股公司的国家技术创新示范企业亨通集团,并跻身中国企业500强、中国民企100强、全球光纤通信前3强。
@#@@#@ 这个农民的儿子荣誉等身,全国劳动模范、全国优秀企业家、中华慈善奖等。
@#@在接受记者采访时,崔xx连连摆手,认为自己实在太平凡。
@#@@#@ 每天烧钱50万元的决心@#@ 在亨通光通信科技园的展厅展示架上,聚光灯打在了一根近6米长、碗口粗的玻璃棒上。
@#@玻璃棒看似平淡无奇,但纯度极高。
@#@一根最长可以拉出万芯公里的光纤,相当于北京和上海之间5个多来回。
@#@拉出的光纤每根外径只有125微米,8个芯层合起来才有一根头发粗。
@#@全世界能够自主研发这种玻璃棒的只有5个国家。
@#@@#@ 这种玻璃棒叫光纤预制棒,简称光棒,是生产光纤的原料。
@#@二十世纪七八十年代中国开始研制,然而历经20多年都没有成功。
@#@光棒核心技术掌握在外国人手里,中国制造光纤光缆的脖子被死死卡住,市场、价格自然都没有发言权。
@#@@#@ 21世纪初的亨通集团,初具规模。
@#@为了公司发展,必须拿到这项核心技术。
@#@崔xx曾带领团队创造了一个星期绕地球一圈、考察5个国家的纪录。
@#@经苦苦交涉,日本一家公司同意让他们隔着很远距离看。
@#@崔xx感叹道:
@#@技术在别人手里,只能看别人脸色,我们哪一天有自己的光棒了,也就圆梦了。
@#@@#@ 崔xx请来了行业内的顶尖专家,提出要自己研发生产光棒。
@#@然而,研发之路充满坎坷。
@#@研发团队不断消化改造装备,不断更换材料、调整参数。
@#@平均每天的研发成本高达50万元,压力随着时间推移不断加大。
@#@然而自从作出研发决定后,崔xx却再也没有进过科研大楼的门。
@#@对技术研发人员要充分信任,给他们营造宽松的研发氛围和环境。
@#@崔xx说。
@#@@#@ 1200天后,崔xx办公室的大门被研发人员推开了。
@#@这个总投资6亿元的科研项目被攻克,亨通成为中国唯一掌握光棒尖端技术及自主知识产权的民族企业。
@#@自主研发的光棒,将光纤价格拉低了90%以上,为中国百姓光纤到户、宽带中国、互联网+战略的实施奠定了基础。
@#@@#@ 骨子里想要的闯大业@#@ 20世纪80年代初,崔xx从部队退伍后投身商海,在浙江承包了一家企业。
@#@事业蒸蒸日上,当时的崔xx年收入已经达到了几十万元。
@#@@#@ 这时,老家吴江七都乡党委书记三顾茅庐,邀请他回乡担任濒临倒闭的吴江七都丝织服装厂厂长。
@#@我是一名党员,现在组织上让我回去建设家乡,我不能回绝!
@#@崔xx说。
@#@返回家乡后,崔xx一头扎进丝织服装厂,几个月后,丝织服装厂扭亏为盈。
@#@@#@ 正当崔xx准备大干一场的时候,乡党委决定调他到当地投资最大但亏损严重的乳胶手套厂当厂长。
@#@崔xx又只用了不到半年,便扭转乾坤。
@#@但后来因为国际市场的变化,全部依靠国外市场的乳胶手套厂经营陷入绝境。
@#@出路在哪里?
@#@绝望之中,崔xx忽然想起在一本杂志上看到国外光电缆产业方兴未艾,他便突发奇想:
@#@自己当过通信兵,对电缆材料略知一些。
@#@如果将目标瞄准通信行业,或许能绝处逢生。
@#@@#@ 经过细致调研与分析,崔xx最终下定决心,开始筹办七都通信电缆厂。
@#@1991年,电缆不要说在吴江,在全国也是刚刚起步。
@#@当年6月,江苏通信电缆厂吴江分厂挂牌成立。
@#@同年,第一根电缆成功下线,年销售额达450万元,创利税87万元。
@#@@#@ 随着时间推移,国内电缆行业逐渐红火起来,崔xx又将目光投向了光缆。
@#@他费尽周折,搭上了武汉邮电科学院的技术高梯,兴建了长江光缆联合公司,并选派优秀员工学习最新技术。
@#@当年华东地区第一根合格的光缆,成功诞生在崔xx的厂里。
@#@@#@ 1995年年底,江苏亨通集团公司成功组建,通信线缆产销量全国第一。
@#@XX年,光缆产销量国内第二,亨通光电在上海证交所成功上市。
@#@@#@ 看着世界地图走出去@#@ 在亨通集团总部大楼展厅的墙上,一幅巨大的亨通国际化版图引人注目。
@#@崔xx制定了国际化三部曲。
@#@第一步是市场国际化,先把产品打出去;@#@第二步是资本国际化,在当地建生产研发基地,不仅能降低成本,还能充分融入当地市场;@#@第三步是品牌国际化。
@#@@#@ XX年国际金融危机爆发,很多企业在国际市场打了退堂鼓。
@#@崔xx反而更加坚定:
@#@国内市场打的是阵地战,打下了就不能丢。
@#@国际市场打的是攻坚战,别人退出之时就是我们进入之际。
@#@@#@ XX年底,从巴西传来好消息:
@#@全长1100公里、输送能力4000MW的500kV亚马孙河大跨越输电线路技术难题,被亨通解决了。
@#@该工程自启动以来,曾多方寻求欧美日世界著名公司为其解决大跨越、重雷区技术问题,但都没有得到承诺性答复。
@#@亨通人通过几十次理论验算和模拟试验,凭借全球最长跨度、最大截面的亨通造OPGW,解决了这一工程难题。
@#@@#@ 随着国家战略逐渐落地,中央提出的一带一路战略规划,为亨通国际化带来了重大发展契机。
@#@崔xx表示,一带一路区域内各国电信基础设施建设相对落后。
@#@目前绝大多数沿线国家,仍处于3G甚至2G的移动通信水平,宽带光纤到户的普及率也普遍低于世界平均水平。
@#@@#@ 目前,亨通已在全球建立了七大研发产业基地,30多个国家和地区设立分公司,100多个国家和地区完成商标注册,相继通过美国UL、挪威、英国等30多个国家和地区的各类国际认证,产品及服务覆盖120多个国家和地区。
@#@@#@ 从创业到创新、从制造到创造,30年来,崔xx带领亨通走出了一条自主创新的发展之路。
@#@他力主亨通研发光棒,打破国外技术垄断,为中国赢得了世界话语权;@#@他带领亨通开发出国际领先水平的最大容量、最快速率、最低损耗光纤;@#@自主研发的航空航天、军工装备特种光纤、光纤导航系统,一次次打破国外技术封锁。
@#@这个退伍军人满腔热血、敢闯大业,将一个乡镇企业发展成了国际光电通信行业的航空母舰。
@#@@#@";i:
6;s:
12580:
"“小学科学探究活动设计与实施”@#@课题研究方案@#@一、概念的界定@#@在科学课程标准中对探究性科学教育有明确定义:
@#@“能够让学生通过亲自收集数据,参与实证、讨论和辩论,建构和理解主要的科学概念;@#@体会到人类通过观察、实验和推理来获取正确的知识,并了解科学知识是相对稳定并不断发展进步的。
@#@”我们认同这样的观点,同时也认为:
@#@学生探究就是要达成探究性科学教育的要求,就是要让学生亲历这样的整个探究过程。
@#@学生的探究是积极主动的,而不是消极被动的;@#@学生的探究活动以科学研究的内容为线索,探究的内容应具有一定的难度;@#@探究中组织学生进行有效的表达和交流,帮助学生在自己探究的基础上加深认识;@#@学生探究后的发现能够不断系统化和迁移,并最终能实现预期目的。
@#@ @#@@#@二、课题提出的背景@#@随着科学技术的迅猛发展,人类正迈入知识化、信息化的新世纪,国际竞争越来越表现为一种科技竞争、人才竞争。
@#@国民的综合素养,尤其是科学素养水平越来越成为国际竞争的至关重要的因素。
@#@党和政府确定的科教兴国和全民实施素质教育战略、推行的基础教育课程改革,都把培养学生的创新精神和实践能力、发展学生的潜能,从而提高整个中华民族的科学文化素养摆在了重要的历史地位上来。
@#@正如《国家基础教育课程改革指导纲要》在课程改革的目标中所提出的那样,基础教育的课程实施要“改变过去过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”、“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”,提高公民的整体素质、培养学生的科学素养,关键在于改变教与学的方式。
@#@@#@1、新课程标准要求@#@《科学课程标准》指出:
@#@“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程”。
@#@“科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用”。
@#@“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途经”。
@#@科学探究是科学学习的中心环节。
@#@科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获取自信,形成正确的思维方式,而且可以识别什么是科学,什么不是科学。
@#@科学探究不仅涉及提出问题,猜想结果,制定计划,观察、实验、制作,搜集与整理信息,思考与结论,汇报与交流等活动,还涉及到对科学探究的认识,所以科学探究意识与能力的培养必须从小抓起。
@#@把课标的理念贯彻到学科的教学实践,有助于丰富和充实科学探究理论的内涵,而且便于找到科学探究实施的方向和途径。
@#@@#@2、小学生的心理特点要求@#@儿童对大自然有着与生俱来的好奇心,他们希望自己是一个探索者、研究者或发现者,希望通过自己的亲身实践去发现科学的真谛和大自然的奥秘。
@#@这一要求源于儿童内在的需要和兴趣,是一种持续时间长、强度大的内部动机。
@#@抓住学生的这个动机,科学地设计与实施科学探究活动,能诱发学生自觉主动而有效的进行科学探究活动,逐步形成敢于探究、善于探究、乐于探究的良好学习习惯。
@#@@#@3、科学课程自身不断完善的要求@#@科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。
@#@学习科学课就是去参加、去经历一个个观察、研究、认识活动。
@#@这种活动,既有课内的,也有课外的和课内外相结合的。
@#@现行科学课程设计了一个个精彩的活动案例,但并不是每一个设计对每一个地区、每一所学校都适用,而且涉及课外的设计比较少,所以,我们集中广大教师的集体智慧,结合本地区各学校的实际情况,利用地方资源,完善、优化课程设计与实施的过程,进而完善科学课程,这也是新课程改革中“实现国家、地方、学校三级课程管理” @#@的要求的具体体现。
@#@@#@4、问题与现状@#@科学课是培养学生科学素养的主阵地,而探究式教学是科学课程的最主要的教学方法,探究式教学成功与否,决定于探究活动的设计与实施。
@#@小学科学作为一门科学启蒙教育课程,在我校已经实施了三年。
@#@学生对科学世界充满好奇和兴趣,有许多自己想探索和研究的问题。
@#@但我校班级人数较多,科学教师深感开展探究活动困难重重,一来实验材料多且不好准备,二来课堂教学的时间也不够。
@#@有的教师对“科学探究活动的设计与实施”在科学教学中的重要性认识不够;@#@有的教师对“科学探究活动的设计与实施”的教学能力不强;@#@有的教师虽能按照科学探究的规律设计科学探究活动的环节,组织和指导学生开展一系列科学探究活动,但教学中存在活动环节设计与实施流于形式,面面俱到,甚至在环节设计与实施过程中禁锢了学生的思维,导致探究活动效率低下,达不到科学课程教学目标;@#@还有的教师机械地根据教学内容提供有限的实验器材,刻板地安排实验步骤,学生照着教师演示的方法做实验,按部就班,教师停留在对学生程式性方法的指导上,或一问一答式地双向交流信息,而忽视探究的过程和生生之间的相互作用。
@#@总之,教师总是不知不觉地限止学生的思维,总要把一些“脱轨”的学生扳到有利于掌握课本知识的轨道上,学生被教师牵着走的现象仍然较严重。
@#@学生探究科学和自主学习科学的主体性发挥不够,能力不强,更谈不上创新。
@#@@#@鉴于种种现状,我们开展“小学科学探究活动设计与实施”的研究显得非常必要。
@#@@#@三、研究的目标@#@本课题研究的总体目标是探索小学科学教学中探究活动的主要内容、类型、条件及模式,改变教师以往重知识传授的教学方式,转变学生被动的学习方式,处理好科学探究的过程和结论的关系,使学生真正了解和体验科学探究的过程和方法,培养学生的学习兴趣,最终提升学生的科学素养。
@#@@#@具体目标为:
@#@@#@1、改变教师的教学行为,转变学生的学习方式,优化教学过程。
@#@@#@改变传统的以教师讲授为主的教学方式,把学生原来的以接受性学习为主转变到以探究性学习为主的学习方式上来。
@#@@#@2、通过课例研究,探究小学科学探究活动的设计与实施策略,得出普遍规律。
@#@@#@3、通过有效的探究活动培养学生科学思维能力,锻炼解决问题能力,合作与交流能力,初步习得科学方法。
@#@@#@4、帮助学生逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解,培养科学精神与态度。
@#@@#@四、研究内容@#@所谓探究活动设计与实施,是指在科学课教学中,教师努力创设或提供各种条件,针对科学探究的整个过程或每一个具体的探究环节,引导学生积极参与观察、研究、认识等各种探究活动,强调在学习活动展开的过程中,创设有助于探索研究的开放的情景和途径,使学生围绕某一主题活动主动展开探究,从而提高学生的科学素养。
@#@@#@“科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。
@#@学习科学课就是去参加、去经历一个个观察、研究、认识活动。
@#@”这种活动,既有课内的,也有课外的和课内外相结合的。
@#@探究活动的内容主要来自于两个方面:
@#@@#@
(1)教材中的探究活动与实现课标要求的创新设计。
@#@@#@教材为小学生提供了大量适合他们年龄特征的探究活动内容,我们的科学课堂教学也是以教材内容为主的,所以教材中安排的活动是学生探究活动的主要内容。
@#@现在可供选择使用的科学教材有七、八种版本。
@#@有许多探究活动在不同版本的教材中都有,但有所异同。
@#@我们教师可对教材进行有利于学生探究的合理重组研究,提出适合本地区、本学校学生探究的教材处理策略。
@#@学生在课堂探究活动过程中,有时会有新的发现,生成新的问题。
@#@这时,我们就可适时选择能实现课标要求的活动内容进行设计,并指导学生在课堂或课外进行研究。
@#@@#@
(2)学生从生活中提出自己感兴趣、有价值的探究活动。
@#@@#@科学课是开放的,培养学生的科学素养仅仅依靠课堂教学是不够的。
@#@学生在生活中会有许多感兴趣的探究问题,在自由研究的初始阶段,教师的引导作用就是“催化剂”、“发酵粉”,要创设一定的情景,充分挖掘孩子们对这个世界多年的生活经验和个人体验的潜在学习资源,鼓励孩子们尽其所言,互相启发,尽可能地提出各种各样感兴趣的问题。
@#@教学中要培养孩子们的问题意识,让他们有机会对生活、对自然进行观察、感悟、体验;@#@要保持孩子们的探究欲望,维持他们好奇的天性;@#@要积极鼓励他们做个有心人,经常记录和积累各种问题,学会思考和提问。
@#@因为学生的生活阅历少,经验不丰富,思考欠周全和深入,难免有些问题太大,不便于研究;@#@有些问题没有研究价值等,我们要研究教师怎样指导学生提出并选择合适的探究问题。
@#@@#@五、研究方法@#@1、文献研究法。
@#@充分利用现有的文献资料,理论著作等作为本课题研究的理论支持。
@#@从多角度开展对情报资料的比较研究,把握国内研究动态,借鉴已有的研究成果和经验,找到新的增长点,为课题研究提供理论框架和方法论。
@#@@#@2、案例研究法。
@#@根据科学探究的环节,选择课例,优化探究活动的设计,寻找环节教学规律,通过研究,修正和完善原有的理论假设,为本课题研究提供多种操作样式。
@#@@#@3、行动研究法。
@#@教师和专家共同合作,将行动和研究结合起来筛选和研究来自实际的迫切需要解决的实际问题,提高教育科研应用价值。
@#@@#@采用课堂观摩、专家指导、案例分析等手段积极探索“探究”实践活动的有效途径。
@#@通过学生的主体活动,再加专题研究,科技活动,竞赛等学习活动,增强学生的探究能力。
@#@在策略上争取专家指导,由全体科学教师共同参与,发挥群体合力,协力攻关,并讲究实效。
@#@@#@六、研究的步骤@#@1、准备阶段@#@本阶段的主要任务:
@#@@#@拟定课题方案,确定课题组成员;@#@学习有关理论,抓好技能培训;@#@讨论课题开展的一些具体工作;@#@召开课题讨论会,邀请专家作理论指导。
@#@ @#@ @#@@#@2、实施阶段@#@a、根据研究方案,启动课题研究,并制定阶段性研究计划。
@#@@#@b、开展“问题的提出”策略研究的探讨活动。
@#@@#@c、开展“制定计划”策略研究的探讨活动。
@#@@#@d、开展“观察、实验与制作的方法研究”策略研究的探讨活动。
@#@@#@e、根据研讨,在教学中具体实施并反思。
@#@@#@f、及时收集研究信息,注意调控,不断完善操作过程。
@#@@#@g、定期召开研讨会,总结交流经验。
@#@@#@h、写好阶段性研究报告。
@#@@#@七、研究的成果形式@#@1、研究报告。
@#@@#@2、教师论文集。
@#@@#@3、录像课。
@#@@#@4、科学探究案例集和优秀教学设计集。
@#@@#@5、学生科学小论文集(观察日记,小发明、小制作,小实验,奇思妙想等)和科技作品展。
@#@@#@二0一三年九月@#@-7-@#@";i:
7;s:
24490:
"东师课程与教学论17春在线作业2答案@#@一、单选题(共20道试题,共60分。
@#@)V1.首次提出教师即研究者的口号的是@#@A.施瓦布@#@B.斯腾豪斯@#@C.泰勒@#@D.古德莱德@#@标准答案:
@#@B@#@2.一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”,教学须依靠从外部提示的教材,通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。
@#@这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。
@#@这种学说的典型代表是@#@A.杜威@#@B.赫尔巴特@#@C.布卢姆@#@D.凯洛夫@#@标准答案:
@#@B@#@3.被称为“暗箱式评价”的评价取向是@#@A.目标取向@#@B.过程取向@#@C.主体取向@#@D.实践取向@#@标准答案:
@#@A@#@4.认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是@#@A.查特斯@#@B.坦纳@#@C.泰罗@#@D.博比特@#@标准答案:
@#@D@#@5.( )是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较,或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。
@#@@#@A.相对性评价@#@B.绝对性评价@#@C.个体内差异评价@#@D.总结性评价@#@标准答案:
@#@C@#@6.课程实施有三种基本取向,其中之一是@#@A.哲学取向@#@B.创生取向@#@C.背离取向@#@D.心理学取向@#@标准答案:
@#@B@#@7.课程内容的活动取向特别注重()@#@A.课程内容的科学逻辑组织@#@B.课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性@#@C.课程是既定的、先验的、静态的@#@D.课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾与学习者之上的@#@标准答案:
@#@B@#@8.()重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。
@#@@#@A.诊断性评价@#@B.形成性评价@#@C.表现性评价@#@D.发展性评价@#@标准答案:
@#@A@#@9..教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。
@#@下列()不属于教学动力具有的特征。
@#@@#@A.方向性@#@B.动力性@#@C.动态性@#@D.转化性@#@标准答案:
@#@A@#@10.自19世纪末20世纪初以来,课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是@#@A.测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期@#@B.测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期@#@C.评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期@#@D.评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期@#@标准答案:
@#@B@#@11.按照美国课程理论专家派纳的观点,20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:
@#@@#@A.课程解读范式@#@B.课程理解范式@#@C.课程实施范式@#@D.课程评价范式@#@标准答案:
@#@B@#@12.你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势?
@#@@#@A.德育优先发展@#@B.为求更多知识的获得、能力的提升,学校需增加学习的份量与时间@#@C.重视多元智慧,给予适性发展,启迪个人潜能与智慧@#@D.为尊重个人发展,教学以放任为原则@#@标准答案:
@#@C@#@13.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中,这本著作是@#@A.《老师,再见!
@#@》@#@B.《爱的教育》@#@C.《班级生活》@#@D.《隐性课程论》@#@标准答案:
@#@C@#@14.建构主义教学观认为,构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和@#@A.主体@#@B.资源@#@C.脚手架@#@D.意义建构@#@标准答案:
@#@D@#@15.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是@#@A.泰勒@#@B.博比特@#@C.查特斯@#@D.坦纳@#@标准答案:
@#@A@#@16.()是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态@#@A.学术中心课程@#@B.社会问题中心课程@#@C.儿童活动中心课程@#@D.人格中心课程@#@标准答案:
@#@A@#@17.在教育史上第一个倡导教学论的是@#@A.康德@#@B.赫尔巴特@#@C.拉特克@#@D.夸美纽斯@#@标准答案:
@#@C@#@18.将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的裸程,这是:
@#@@#@A.课程实施的忠实现@#@B.课程实施的互动调适观@#@C.课程实施的参与制定观@#@D.课程实施的实践观@#@标准答案:
@#@B@#@19.布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和@#@A.情感领域@#@B.思维领域@#@C.意志领域@#@D.思想领域@#@标准答案:
@#@A@#@20.()是指以预先设定的教学目标为基准,并以此目标去评价每个对象的评价的类型。
@#@@#@A.相对性评价@#@B.绝对性评价@#@C.个体内差异评价@#@D.总结性评价@#@标准答案:
@#@B@#@ @#@@#@二、判断题(共10道试题,共20分。
@#@)V1.小学阶段的儿童能在调节、支配自己的行为以实现某种有目的的行动中,充分表露、显示和坚持自己的独立意识。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@2.教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列,课程标准强调教师教学的创造性,为此,教师可以脱离教材,与生活实际紧密结合来教学。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@3.价值观不是本此课改在目标方面新增加的纬度。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@4.要开发活动课程,各学科课程的标记不用消失。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@5.调查研究法是自然科学的一种研究方法。
@#@是通过人为地控制某些因素,以揭示某些变量之间的因果关系的方法。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@6.融合课程,也称“合科课程”,是指将有关的学科合并成一个新的学科,合并后原来的科目还存在。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@7.小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@8.活动课程又称“经验课程”,与学科课程相对。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@9.斯腾豪斯批评泰勒的目标模式,提出了过程模式的课程理论。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@10.我国中小学教学实践中长期普遍采用的基本教学模式是传递—接受教学模式。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@ @#@@#@三、多选题(共10道试题,共20分。
@#@)V1.教科书的评价程序包括@#@A.了解教科书的实体并据此对教科书做出一般性的介绍@#@B.收集反映教科书质量的静态和动态资料。
@#@@#@C.从不同的维度对教科书进行定性分析。
@#@@#@D.分析的基础上综合评价教科书的有效性、可靠性、可行性和制作水平。
@#@@#@标准答案:
@#@ABCD@#@2.下面不是班级授课制的不足之处的是@#@A.学生的独立性与自主性受到限制@#@B.有利于培养学生的创新精神和实践能力@#@C.不能很好地照顾学生个性的发展@#@D.集体授课,效率高@#@标准答案:
@#@BD@#@3.以下哪个是教学过程的基本功能:
@#@@#@A.探索知识@#@B.形成技能@#@C.培养智能@#@D.发展情感与态度@#@标准答案:
@#@ABCD@#@4.以下属于学生获得感性知识的直接途径的是@#@A.做实验@#@B.教学参观@#@C.看书@#@D.到自然界观察@#@标准答案:
@#@ABD@#@5.分组教学制中学生的分组主要有()等形式。
@#@@#@A.能力分组、作业分组@#@B.年级分组、能力分组@#@C.内部分组、外部分组@#@D.年龄分组、差异分组@#@标准答案:
@#@AC@#@6.发展性课程评价是针对我国现行评价中存在的问题而提出的@#@A.评价方式单一,而忽视了评价方法的多元化@#@B.过分关注对结果的评价,而忽视了对过程的评价@#@C.评价内容过于注重学业成绩,而忽视综合素质和全面发展的评价@#@D.过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进与激励的功能@#@标准答案:
@#@BCD@#@7.课程与教学的关系包括@#@A.渗透模式@#@B.循环模式@#@C.包含模式@#@D.独立模式@#@E.对比模式@#@标准答案:
@#@BCD@#@8.新课程推进中,学习方式转变中存在一定的问题,包括:
@#@@#@A.课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。
@#@@#@B.教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式。
@#@@#@C.教师不明确自己学习方式转换中的角色意识@#@D.-@#@标准答案:
@#@ABC@#@9.关于课程内容选择的依据是依据:
@#@@#@A.课程目标@#@B.课程内容本身的性质@#@C.社会发展需要@#@D.学生的需要、兴趣与身心发展水平@#@标准答案:
@#@ABCD@#@10.在课程与教学关系中,“包含模式”的含有@#@A.大教学小课程@#@B.大课程小教学@#@C.课程、教学相对独立@#@D.课程与教学互为反馈@#@E.课程统御教学@#@标准答案:
@#@AB@#@ @#@@#@一、单选题(共20道试题,共60分。
@#@)V1.对正在进行的教育活动做出的价值判断的评估是:
@#@@#@A.形成性评估@#@B.诊断性评估@#@C.相对评估@#@D.定性评估@#@标准答案:
@#@A@#@2.被认为是"@#@科学化课程开发理论的奠基者和开创者"@#@的教育家是@#@A.泰罗@#@B.博比特@#@C.查特斯@#@D.坦纳@#@标准答案:
@#@B@#@3.第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是@#@A.夸美纽斯@#@B.康德@#@C.赫尔巴特@#@D.裴斯泰洛齐@#@标准答案:
@#@C@#@4.副学习概念的提出者是@#@A.克伯屈@#@B.杰克逊@#@C.巴罗@#@D.杜威@#@标准答案:
@#@A@#@5.你认为依照认知能力,下列书籍()较适合小学低年级学生阅读:
@#@@#@A.爱弥儿@#@B.哈利波特@#@C.安徒生童话@#@D.林哈德与葛笃德@#@标准答案:
@#@C@#@6.表现性目标是美国课程学者()提出的一种目标取向@#@A.艾斯纳@#@B.期坦豪斯@#@C.施瓦布@#@D.塔巴@#@标准答案:
@#@A@#@7.最先实行选修制的国家是@#@A.美国@#@B.德国@#@C.法国@#@D.英国@#@标准答案:
@#@B@#@8.我国的传统教育很重视()的教学。
@#@@#@A.基础知识,基本技能@#@B.过程@#@C.方法@#@D.体验@#@标准答案:
@#@A@#@9.实际在教学中发生的课程。
@#@教师在课堂中做了什么,学生学了什么。
@#@@#@A.实施课程@#@B.理解课程@#@C.文件课程@#@D.经验课程@#@标准答案:
@#@A@#@10.“文纳特卡制”的创立者是@#@A.巴班斯基@#@B.布卢姆@#@C.华虚朋@#@D.瓦根舍因@#@标准答案:
@#@C@#@11.主动适应论的基本观点认为学校课程:
@#@@#@A.是使学习者适应当代社会生活的工具@#@B.不断改造着社会生活@#@C.不断建构出新的社会生活经验@#@D.是使学习者脱离当代社会生活的工具@#@标准答案:
@#@B@#@12.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和@#@A.复习@#@B.实践@#@C.方法@#@D.拓展@#@标准答案:
@#@C@#@13.首先将形成性评估应用于教学领域的是@#@A.布卢姆@#@B.斯克里芬@#@C.布鲁纳@#@D.弗鲁姆@#@标准答案:
@#@A@#@14.()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
@#@@#@A.目标取向@#@B.过程取向@#@C.主体取向@#@D.实践取向@#@标准答案:
@#@A@#@15.提出目标游离评价的评价专家是@#@A.斯克里文@#@B.斯太克@#@C.普罗沃斯@#@D.莱斯@#@标准答案:
@#@A@#@16.在教育评价中,最好地体现了现代科学全员全程质量管理模式的特征的评估是@#@A.定量评估@#@B.形成性评估@#@C.诊断性评估@#@D.终结性评估@#@标准答案:
@#@B@#@17.“精神助产术”的确立者是:
@#@@#@A.苏格拉底@#@B.亚里士多德@#@C.柏拉图@#@D.黑格尔@#@标准答案:
@#@A@#@18.“教育评价不应局限于判决策者所确定的教育目标所达到预期效果的程度,而应该是收集有关教育方案实施全过程及其成果的资料,为决策提供信息的过程”。
@#@持这一观点的学者是@#@A.克龙巴赫@#@B.斯塔弗尔比姆@#@C.斯克里芬@#@D.布卢姆@#@标准答案:
@#@B@#@19.()是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要,所确定的有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法。
@#@@#@A.理想课程@#@B.理解课程@#@C.文件课程@#@D.经验课程@#@标准答案:
@#@A@#@20.下面不属于现代教学媒体发展趋势的是@#@A.多媒体化@#@B.实用化@#@C.网络化@#@D.智能化@#@标准答案:
@#@B@#@ @#@@#@二、判断题(共10道试题,共20分。
@#@)V1.长期以来,我国的课程设计的体制以统一的模式为主。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@2.拉特克的教学论思想是以教学的方法技术问题为教学研究的中心的。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@3.发展学说认为,教学不单是一个认识过程,更重要的是促进学生发展的过程,知识技能形成的最终目的是促进学生发展。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@4.布鲁纳在教育时机上主张早期学习。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@5.相关课程是指两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来,但又维持各学科原来的独立状态。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@6.教育实验研究法是根据一定的理论和假设,确定研究的目标,通过人工的方法控制教育现象中的某些因素,有计划、有步骤地观察教育现象,从而探索某种因果关系的研究方法。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@7.注入式也称“填鸭式”或“灌输式”,是指教师从主观出发,把学生置于被动地位,忽视学生的主体能动性,把学生看成是单纯接受知识的“容器”,只注重教学过程的知识传授。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@8.杜威是现代教学论流派的代表。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@9.课程内容即学习经验的课程内容选择取向有利于解决“教育中无儿童的问题”,但教师不知道该如何操作。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@10.教育家布卢姆首创范例教学理论。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@ @#@@#@三、多选题(共10道试题,共20分。
@#@)V1.班级授课制的基本特征是:
@#@@#@A.按年龄和知识水平将学生编班@#@B.把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课@#@C.教学场所较为固定@#@D.教学在规定的课时内进行@#@标准答案:
@#@ABCD@#@2.班级授课制的优点@#@A.有利于大面积培养人才,扩大教学规模,提高教学效率@#@B.有利于进行教学管理和教学检查@#@C.学生的独立性与自主性受到很大限制@#@D.不能很好地照顾学生个性的发展@#@标准答案:
@#@AB@#@3.现阶段的新课程改革中,学习方式转变中存在一定的问题有@#@A.课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式@#@B.教师不明确自己学习方式转换中的角色意识@#@C.教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式@#@D.-@#@标准答案:
@#@ABC@#@4.关于课程内容选择的依据是依据:
@#@@#@A.课程目标@#@B.课程内容本身的性质@#@C.社会发展需要@#@D.学生的需要、兴趣与身心发展水平@#@标准答案:
@#@ABCD@#@5.以下属于特朗普制的构成形式有:
@#@@#@A.小班上课@#@B.小班讨论@#@C.大班讨论@#@D.大班上课@#@标准答案:
@#@BD@#@6.下面不是班级授课制的不足之处的是@#@A.学生的独立性与自主性受到限制@#@B.有利于培养学生的创新精神和实践能力@#@C.不能很好地照顾学生个性的发展@#@D.集体授课,效率高@#@标准答案:
@#@BD@#@7.以下哪些是教学语言艺术的特点?
@#@@#@A.科学性@#@B.教育性@#@C.启发性@#@D.口语化@#@E.趣味性@#@标准答案:
@#@ABCDE@#@8.每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同,我们可把迄今为止的课程评价分为@#@A.目标取向的评价@#@B.过程取向的评价@#@C.结果取向评价@#@D.主体取向的评价@#@标准答案:
@#@ABD@#@9.以下哪些评价步骤不属于CIPP评价模式@#@A.目标评价@#@B.行为评价@#@C.过程评价@#@D.成果评价@#@标准答案:
@#@AB@#@10.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为:
@#@明了及@#@A.联合@#@B.接受@#@C.系统@#@D.方法@#@标准答案:
@#@ACD@#@ @#@@#@一、单选题(共20道试题,共60分。
@#@)V1.()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
@#@@#@A.教育目的@#@B.教育目标@#@C.课程与教学目标@#@D.课时目标@#@标准答案:
@#@C@#@2.下列表述中不.是.赞科夫关于一般发展的论说的是@#@A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展@#@B.一般发展不等于全面发展@#@C.一般发展不等同于特殊发展@#@D.一般发展排斥特殊发展@#@标准答案:
@#@D@#@3.“只谈论某一知识领域的结论,而不是集中于知识的探究本身”,这是布鲁纳所说的.@#@A.学习准备@#@B.学科结构@#@C.中间语言@#@D.发现学习@#@标准答案:
@#@B@#@4.评价者通过有目的、有计划地与评估对象进行交流,收集评价信息的方法是@#@A.观察法@#@B.带题求解法@#@C.个别调查法@#@D.访问法@#@标准答案:
@#@D@#@5.浪漫自然主义经验课程的代表人物是:
@#@@#@A.杜威@#@B.卢梭@#@C.斯宾塞@#@D.夸美纽斯@#@标准答案:
@#@B@#@6.美国教育家克伯屈提出的概念是@#@A.STS课程@#@B.隐性课程@#@C.附带学习@#@D.副学习@#@标准答案:
@#@D@#@7.夸美纽斯是十七世纪的()著名教育家@#@A.荷兰@#@B.捷克@#@C.俄国@#@D.美国@#@标准答案:
@#@B@#@8.在学生评价中,()主要用于不断地反馈学生学习成功或失败的信息。
@#@@#@A.诊断性评价@#@B.形成性评价@#@C.表现性评价@#@D.发展性评价@#@标准答案:
@#@B@#@9.以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高?
@#@@#@A.问卷调查@#@B.访问调查@#@C.实验研究@#@D.参与观察@#@标准答案:
@#@D@#@10.为了明确而清晰地陈述目标,泰勒建议使用“二维图表”形式。
@#@构成此“二维图表”的分别是@#@A.教师和学生@#@B.社会和生活@#@C.目标和过程@#@D.行为和内容@#@标准答案:
@#@D@#@11.美国教育家杰克逊提出的概念是@#@A.ASTS课程@#@B.隐性课程@#@C.附带学习@#@D.副学习@#@标准答案:
@#@B@#@12.所谓潜在课程是指:
@#@@#@A.正课之外学校所安排的许多学习活动@#@B.学校预备而尚未实施的课程@#@C.教师在课本之外自行补充的参考数据@#@D.非课程设计者有意安排的学习经验@#@标准答案:
@#@D@#@13.课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
@#@@#@A.技术理性@#@B.实践理性@#@C.解放理性@#@D.理论理性@#@标准答案:
@#@A@#@14.最先实行选修制的国家是@#@A.美国@#@B.德国@#@C.法国@#@D.英国@#@标准答案:
@#@B@#@15.你认为下列哪一项才能突显21世纪的教育走向?
@#@@#@A.德、智、体、群四育均衡发展@#@B.为求更多知识的获得、能力的提升,学校需增加学习的份量与时间@#@C.重视多元智慧,给予适性发展,启迪个人潜能与智慧@#@D.为尊重个人发展,教学以放任为原则@#@标准答案:
@#@C@#@16.“教育即经验的连续改造”是()提出的@#@A.赫尔巴特@#@B.布卢姆@#@C.杜威@#@D.凯洛夫@#@标准答案:
@#@C@#@17.分组教学制中学生的分组主要有()、作业分组、外部分组、内部分组等形式。
@#@@#@A.差异分组@#@B.年龄分组@#@C.年级分组@#@D.能力分组@#@标准答案:
@#@D@#@18.最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是@#@A.裴斯泰洛齐@#@B.赫尔巴特@#@C.福禄倍尔@#@D.哈尔尼希@#@标准答案:
@#@B@#@19.()学校课程主动选择社会生活经验,并不断批判与超越社会生活经验,而且还不断建构新的社会生活人,这是“超越论”的基本观点。
@#@@#@A.被动适应论@#@B.主动适应论@#@C.超越论@#@D.-@#@标准答案:
@#@C@#@20.“教育”比“训练”更重视了@#@A.情意的陶冶@#@B.知识的传授@#@C.技能的训练@#@D.专业的发展@#@标准答案:
@#@A@#@ @#@@#@二、判断题(共10道试题,共20分。
@#@)V1.美国教育家布卢姆首创了CIPP评价模式。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@2.苏联教育家凯洛夫的教学思想深深地影响我国建国之初的教育建设,而且至今仍很明显。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@3.分组教学制,具体有能力分组、作业分组、外部分组、内部分组等形式。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@4.赞科夫、布鲁纳、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@5.以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是现代教学论流派。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@6.主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@7.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@8.布鲁纳在教育时机上主张早期学习。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@9.教育家泰勒创立范例教学理法。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@A@#@10.课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。
@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@标准答案:
@#@B@#@ @#@@#@三、多选题(共10道试题,共20分。
@#@)V1.现代教学论的三大流派是@#@A.范例教学@#@B.发展性教学@#@C.结构课程理论@#@D.经验教学@#@标准答案:
@#@ABC@#@2.凯洛夫的教学思想主要表现在@#@A.兴趣与自发原理强调@#@B.教学活动是师生的双边活动@#@C.教学过程的认识本质论@#@D.双基和系统学科知识的掌握@#@标准答案:
@#@BCD@#@3.下列何者说法错误?
@#@@#@A.教育目标比教育目的具体@#@B.一般认为学校教育是广义的教育@#@C.教育是培养人的活动@#@D.教育目的比教育目标具体@#@标准答案:
@#@BD@#@4.以下是特朗普制的构成形式有@#@A.小班上课@#@B.小班讨论@#@C.个人自学@#@D.大班上课@#@标准答案:
@#@BCD@#@5.世界各国的课程管理大致有几种模式@#@A.中央集权型@#@B.地方分权型@#@C.校本开发型@#@D.混合型@#@标准答案:
@#@ABD@#@6.按照评价手段可以把课程评价分为@#@A.相对性评价@#@B.绝对性评价@#@C.量化评价@#@D.质性评价@#@标准答案:
@#@CD@#@7.哪些评价步骤属于CIPP评价模式@#@A.背景评价@#@B.输入评价@#@C.过程评价@#@D.成果评价@#@标准答案:
@#@ABCD@#@8.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有系统,还有@#@A.明了@#@B.联合@#@C.接受@#@D.方法@#@标准答案:
@#@ABD@#@9.下列说法正确的是@#@A.地方课程是联系学生与社会的纽带。
@#@@#@B.地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。
@#@@#@C.地方课程密切学生与社会实际和社会生活的联系。
@#@@#@D.地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,根据社会发展和学生需要,充分利用地方课程资源所设计的课程。
@#@@#@标准答案:
@#@ABCD@#@10.以下()是综合实践活动的内容@#@A.信息技术教育@#@B.社区服务与社会实践@#@C.班队会@#@D.数学教育@#@标准答案:
@#@AB@#@ @#@@#@一、单选题(共20道试题,共60分。
@#@)V1.认知性教学设计理论的代表人物是加涅和@#@A.布里格斯@#@B.夸美纽斯@#@C.赫";i:
8;s:
11024:
"一周快速减肥方桉+准新娘婚必看@#@一周快速减肥方案准新娘婚必看@#@婚姻是人生中的一件大事,哪个准新娘们不希望自己是最美的呢?
@#@转眼婚期将至,如何让你快速拥有完美的身材呢?
@#@@#@瘦脸篇@#@热导面膜瘦脸法@#@作用:
@#@改善肥嘟嘟的脸型,帮助祛除面部水肿,排毒保湿。
@#@@#@效果:
@#@紧致并使面部轮廓日渐清晰,清除痘痘,均匀肤色,排毒保湿。
@#@@#@实际操作:
@#@一周2次即可,使用温感型的面膜。
@#@清洁面部后将之均匀厚厚地涂抹于面部,注意避开眼周及唇周。
@#@这种温感型面膜可以很好地提升皮肤的温度,达到排毒紧致效果,而且可以排出面部多余水分,使轮廓日渐清晰。
@#@@#@ @#@@#@瘦手臂篇@#@每天15分钟快速瘦手臂运动@#@作用:
@#@每天的瘦手臂运动也必不可少。
@#@跟着做每天15分钟,快速瘦手臂。
@#@@#@效果:
@#@每天坚持练习,可以优化手臂线条,让手臂看起来更纤细优美。
@#@@#@实际操作:
@#@@#@1.双手放在两侧举至胸前,轻握双拳。
@#@@#@2.双手向上伸直,拳头向外,向外打圈。
@#@@#@3.右手握拳并向外伸展至肩膀的高度,用左手握着右手臂下方的赘肉。
@#@@#@4.由下朝上扭,重复做10次,之后换另一只手。
@#@@#@拳头向上旋转,较容易感受到手臂内侧肌的伸展,一边旋转一边改变手臂的角度,你会发现可运动到手臂肌肉的不同位置。
@#@@#@搭档:
@#@矿泉水瓶。
@#@它能增加手臂使用的力量,更好的瘦手臂。
@#@@#@入浴按摩瘦手臂@#@作用:
@#@做完运动后需要赶紧放松,否则容易使臂部产生雄壮的肌肉。
@#@@#@效果:
@#@入浴按摩可以柔和臂部曲线,且使手臂感觉更结实。
@#@@#@实际操作:
@#@@#@1、坐在温水浴缸里,让身体微微发热;@#@@#@2、将浴盐涂抹在手臂上;@#@@#@3、以螺旋状方式由下往上按摩手臂;@#@@#@4、再以揉捏的方式,放松运动后的手臂。
@#@@#@注意:
@#@抹上浴盐后,要让其在手臂上停留3~5分钟再开始按摩,否则起不到帮助排汗的效果。
@#@如果觉得用浴盐直接在手臂上按摩有些刺痛,可以在浴盐里加些乳液或沐浴乳注意每个动作要用力、到位。
@#@@#@搭档:
@#@浴盐。
@#@它能起到排汗去水肿的效果。
@#@@#@ 瘦腰腹篇@#@瘦腹按摩法@#@作用:
@#@通过按摩腹部达到瘦腹的效果,同时改善排便不畅和涨肚的现象。
@#@@#@效果:
@#@每天坚持早晚按摩腹部,可以使腹部在30天内不知不觉的减小4CM~6CM。
@#@不要小看这不起眼的50-50法则,它可是很多大明星腹部平坦至今的法宝呢。
@#@@#@实际操作:
@#@早上起来后,坐直,双手置于腹部,先顺时针打圈50下,再逆时针打圈50下;@#@晚上睡前坐直,双手置于腹部,先顺时针打圈50下,再逆时针打圈50下,即可。
@#@这样可以很轻松地按摩我们腹部,肠、胃都可以得到很好的按摩效果,这样可以防治便秘问题,还可以有效促进食物的消化,帮助减肥,抑制胃口。
@#@因此,你可以在短短的1周内看起来瘦很多,一点也并不奇怪。
@#@@#@搭档:
@#@塑腹带。
@#@它可以巧妙地帮助你在平时的时候避免摄入过多的食物,而且可以很好地束缚腹部的多余赘肉,使身材看起来更加完美。
@#@@#@瘦腿篇:
@#@@#@鲜膜瘦腿法@#@作用:
@#@由于保鲜膜影响体表散热,造成局部温度增高,排汗增多,包裹着腿部,所以能达到瘦腿的效果。
@#@@#@效果:
@#@每次使用基本上就会见到一些成效了。
@#@@#@具体做法是:
@#@将保鲜膜紧紧缠在腿上,然后开始走路或跑步,做家务都得!
@#@每天坚持约45分钟至一个小时,能够有效防止脂肪囤积,帮你雕塑出健康美丽的腿部曲线。
@#@一般来说,当你每次揭下湿淋淋的保鲜膜那一刻,基本上就会见到一些成效了!
@#@@#@搭档:
@#@保鲜膜。
@#@它能造成局部温度增高,排汗增多,是一种很好的瘦局部用品。
@#@@#@ 提臀篇@#@快步走提臀瘦身法@#@作用:
@#@大家肯定都知道快步走可以帮助消耗体内的脂肪,但是你知道吗,如果坚持天天快步走,,还可以在半个月内使你的臀部更加坚挺饱满,并可帮助修正身型。
@#@@#@效果:
@#@每天坚持下班或上班的路上快步走。
@#@可以消耗体脂同时提升臀部,使臀部变得更加坚挺有弹性。
@#@因为在你快步直走的时候,带动并加强了臀部肌肉的运动,坚持天天走,可以使臀部在短短的一个月内明显提升,达到完美修身的效果,还有助减肥。
@#@@#@实际操作:
@#@每天几次都可以,每次坚持10分钟以上,快步的直线走,两腿尽量并拢,这样就可以在短期内达到提臀瘦身的效果了。
@#@@#@搭档:
@#@柠檬切片水。
@#@由于是不间断的小运动量,所以要及时补充大量的水分。
@#@而柠檬切片水中富含大量维他命C,给肌肤补水的同时还补充了营养成分。
@#@@#@ 排毒去水肿篇@#@桑拿排毒排水肿瘦身法@#@作用;@#@排除体内多余水分、改善水肿的情况。
@#@@#@效果:
@#@一周进行2次蒸桑拿不仅可以帮助身体排毒、排出水分,避免水肿,还可以有效改善四肢水肿的情况。
@#@@#@实际操作:
@#@每次进行30-45分钟的蒸拿。
@#@闭目养神或与朋友聊天时,不知不觉中体内废物及多余水分便会随汗液排出。
@#@@#@搭档:
@#@食品保鲜膜。
@#@在蒸桑拿的时候将食品保鲜膜包裹在四肢上,可以达到瘦臂、瘦腿的加乘效果,只是不要时间过长哦,45分钟最多了。
@#@@#@两日纤体排毒塑身法@#@作用:
@#@集中清理肠道、排除体内垃圾,极速瘦身美颜。
@#@@#@效果:
@#@改善便秘、痘痘、肤色暗沉和小腹膨胀感,达到润肠通便,提升肤色,消除小肚子。
@#@@#@实际操作:
@#@在婚前1周的前3天,每天白天以4个红薯蒸食,煮豌豆汤喝,此法可在几小时内排除体内肠壁上的沉年宿便垃圾,清理肠壁上的毒素,避免及改善痘痘情况的发生,消除暗沉肤色,并可以促进肠蠕动、加强排便效果、除掉小肚肚,可谓极速瘦身美颜的妙方。
@#@@#@搭档:
@#@蔬果汁。
@#@在两日纤体排毒塑身法的同时,若搭配新鲜的蔬菜水果汁服用,不仅可以补充每日需要的矿物维他命,还可以加强清理肠壁的效果,达到100%瘦身排毒美颜的好效果!
@#@@#@ 准新娘紧急减肥餐单@#@ 开开心心吃5天,你就能拥有好身材。
@#@@#@ 第一天——结束周末水肿,打造一周新气象@#@ 早餐:
@#@薏米粥一碗、荷叶小黄瓜一份、枸杞30克冲水服用@#@ 中餐:
@#@红豆糯米饭一份(制作方丽本人已纪录在食谱内)、黄花菜炒肉一盘@#@ 晚餐:
@#@猪肚莲藕汤(制作方丽本同样参照食谱)、米饭一小碗、枸杞30克冲水服用@#@ 第一天的配餐主要帮助诸位解决周末满足完口腹之欲后的水肿问题,不但可以消肿利尿,减肥的效果也不错呢!
@#@而且气血虚的美眉可以经常食用,打造水当当的红润面孔。
@#@@#@ 第二天——开胃消食,心情爽歪歪@#@ 早餐:
@#@饭前大黄片5片、皮蛋瘦肉粥一碗@#@ 中餐:
@#@章鱼绿豆煲酿莲藕(制作方丽参照食谱)、米饭一碗、枸杞30克冲水服用@#@ 晚餐:
@#@木耳鱿鱼汤(制作方丽参照食谱)、米饭半碗、胡萝卜榨汁一杯@#@ 今天的配餐有助于打开美眉们的胃口,在享受美味的同时,又减轻了体重,真正是越吃越瘦的彻底享受。
@#@@#@第三天——超高纤维素,让肠道跳舞吧@#@ 早餐:
@#@蜂蜜2勺温开水冲服、地瓜饼两块、拌菠菜一份@#@ 中餐:
@#@茯苓豆腐(制作方丽参照食谱)、细面馒头一个@#@ 晚餐:
@#@粉红美芋丝(制作方丽参照食谱)、过水面条一小碗、苹果汁一杯@#@ 不难看出,今天的餐单里,各种高纤低卡的食物悉数上阵了,这会帮助我们的肠道充分蠕动,再怎么吃也不会胖,心情大靓。
@#@@#@第四天——排毒消脂,我的身体我做主@#@ 早餐:
@#@绿茶粉加少许蜂蜜加温水冲服、南瓜粥一碗@#@ 中餐:
@#@怪味海带(制作方丽参照食谱)、糯米饭一碗、西红柿汁一杯@#@ 晚餐:
@#@玫瑰蜜枣茶(制作方丽参照食谱)、米饭小半碗、苹果汁一杯@#@ 周四的配餐会不会让大家有耳目一新的感觉?
@#@这款排毒大餐,帮你甩掉肚腩,排除毒素,没人可以可以阻止你成为一个清爽美人。
@#@@#@第五天——暖胃塑身,营造身体健康温床@#@ 早餐:
@#@枸杞30克冲水服用、黑米核桃粥一碗、西芹拌百合一份@#@ 中餐:
@#@红花鸡蛋面(制作方丽参照食谱)、米饭小半碗、花草茶一杯@#@ 晚餐:
@#@党参枸杞鸡肉汤(制作方丽参照食谱)、花草茶一杯@#@ 周五的配餐作为结束餐,希望可以帮助大家达到膳食平衡,把我们的胃保养的很好,毕竟这才是我们减肥的源动力。
@#@@#@ 偷师娱乐圈明星紧急瘦身偏方@#@容祖儿短期爆瘦10公斤@#@报道容祖儿为推新专辑,短期内狂瘦了10公斤,甩掉笨重感和原本经常被取笑的“象腿”。
@#@她是用什么良方瘦得那么快呢?
@#@据她自己透露,其中一个重要原因就是她现在不吃肉只吃素食和海鲜--素食减肥。
@#@@#@宋慧乔快速去水肿瘦脸记@#@大家有目共睹,刚出道时的宋慧乔和现在的她,一脸的婴儿肥完全消失了。
@#@整个人出落得愈发水灵,一张亲和力十足的脸蛋皮肤又好,一点赘肉也没有了。
@#@!
@#@究竟宋慧乔是如何让自己的小“面包脸”瘦脸成功,变成了现在的标志鹅蛋脸?
@#@@#@宋慧乔去水肿减肥法:
@#@日饮三升柠檬水!
@#@@#@据乔妹介绍,她基本上日饮3公升柠檬水这个减肥方法相当的温和安全。
@#@如果你是属于脂肪型肥胖的话,那么想要以来它来减肥的效果并不会太大。
@#@不过如果你是水肿型“浮胖”的话,多喝水可以帮助体内的循环,加快新陈代谢速度。
@#@另外柠檬水可以维持倡导的健康,去水肿的效果比较明显。
@#@另外,柠檬水有助于减低食欲和清理肠胃,能维持肠道健康。
@#@@#@乔妹的柠檬水制作方法是:
@#@半个柠檬的原汁兑一公升的水。
@#@每天至少喝3公升的柠檬水。
@#@其间无须节食或禁绝零食,但必须随时补充柠檬水。
@#@坚持养成习惯后,想胖也很难啊。
@#@@#@所以说,瘦脸最直接的方法就是全身减肥。
@#@宋慧乔瘦脸的成效你一样可以拥有。
@#@@#@";i:
9;s:
25871:
"精品北京市中考生物复习专题提升图表线识图专题@#@专题提升
(二) 图、表、线识图专题@#@ @#@ 题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果,利用图、表、线进行的一种概括化的表述,我们称为生物学模型。
@#@以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。
@#@现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。
@#@@#@
(1)正确识别教材图形、图表。
@#@@#@
(2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。
@#@@#@(3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息,并加以处理、分析,找出它们与生物学及某些原理之间的关系,进行图文转换。
@#@@#@专题分类突破@#@ @#@类型一 坐标曲线图@#@【题型点悟】@#@坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义,考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力,内容涵盖生命活动的各个方面。
@#@该类型题有单曲线、双曲线等几种。
@#@@#@
(1)认识图:
@#@关键是识轴、明点、析线。
@#@@#@①识轴:
@#@即明确坐标图中横、纵轴的含义,找出横、纵轴的关系,结合教材联系相应的知识点。
@#@@#@②明点:
@#@即明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表述的生物学意义。
@#@@#@③析线:
@#@即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。
@#@@#@
(2)分析图:
@#@通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻找图像中各个量之间的关系。
@#@由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。
@#@@#@(3)运用图:
@#@将图像解析为生物学概念、原理、规律等,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。
@#@最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。
@#@@#@【解题要点】@#@“三看”(识线):
@#@一看坐标明确变量,二看曲线特殊点,@#@三看曲线走势@#@↓@#@“二找”(析线):
@#@一找关键点的意义,二找曲线走势的@#@意义@#@↓@#@“一联”(说线):
@#@联系题目设问,利用图中信息准确@#@答题@#@如图ZT2-1表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。
@#@下列分析正确的是( )@#@图ZT2-1@#@A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强@#@B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用@#@C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用@#@D.当光照强度大于n2时,表示该植物不再进行光合作用@#@[答案]A@#@[解析]在ac段,叶片吸收的二氧化碳逐渐增多,说明该植物的光合作用不断增强;@#@b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等;@#@植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用,在光线较弱时,植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量,因此出现图示中ab段的情况;@#@cd段二氧化碳的吸收量没有变化,表明植物的光合作用维持在一定强度,并不是没有进行光合作用。
@#@@#@1.下列对图ZT2-2中各曲线的解释,正确的是( )@#@图ZT2-2@#@A.图甲表示在大豆种子萌发成幼苗过程中,有机物含量的变化情况@#@B.图乙表示树林里一天内CO2浓度变化的情况@#@C.图丙表示人体温度随环境温度变化情况@#@D.图丁表示正常人饭后胰岛素分泌情况@#@2.根据图ZT2-3所示曲线判断,正确的是( )@#@图ZT2-3@#@A.图甲是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线,引起CD段快速下降的激素是甲状腺激素@#@B.图乙中如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示组织细胞周围的毛细血管@#@C.图丙是某人在一次平静呼吸中肺内气压变化曲线,AB段表示肺完成一次呼气过程@#@D.图丁是三种营养物质在消化道各部位被消化的程度,曲线Y表示脂肪的消化@#@3.图ZT2-4表示血液中氧气和二氧化碳含量的变化,其中表示肺泡里的气体交换的部位是( )@#@图ZT2-4@#@A.OA段B.AB段@#@C.BC段D.CD段@#@4.如图ZT2-5表示三种营养物质的消化情况,据此推断乙是( )@#@图ZT2-5@#@A.淀粉@#@B.蛋白质@#@C.脂肪@#@D.维生素@#@5.下列有关图ZT2-6的描述,错误的是( )@#@图ZT2-6@#@A.图甲中血管表示医生给病人静脉注射时,针刺入的血管@#@B.图乙中若b表示肾小球,则c血管里流的是动脉血@#@C.图丙中,如果曲线代表氧气的变化,则血管B表示组织细胞间的毛细血管@#@D.图丙中,如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示肺泡周围的毛细血管@#@图ZT2-7@#@6.研究人员将酿制米酒时密闭容器中三种物质的变化情况绘成图ZT2-7,那么甲、乙、丙分别代表( )@#@A.氧气、二氧化碳、酒精@#@B.二氧化碳、酒精、氧气@#@C.氧气、酒精、二氧化碳@#@D.酒精、二氧化碳、氧气@#@7.图ZT2-8是某中学男、女生身高生长速度曲线图,下列说法正确的是( )@#@图ZT2-8@#@A.由图中可知男、女生进入青春期的显著特点是身高、体重的突增@#@B.男、女生进入青春期后,这时愿意将时间花在与异性交往上,不愿意参加文体活动和社会活动@#@C.女生进入青春期比男生早@#@D.10岁之前性器官的生长发育缓慢,从出生至20岁是智力发展的黄金时期@#@8.图ZT2-9是我国近几年出生人口性别比变化情况图,下列说法正确的是( )@#@图ZT2-9@#@A.男女比例失调是因为男性睾丸中含Y染色体精子远多于含X染色体的精子@#@B.人工筛选胎儿性别是造成男女比例失调的主要原因@#@C.在自然情况下含X染色体的精子更易与卵细胞融合形成受精卵@#@D.含XY染色体的胚泡植入子宫内膜的概率高于含XX染色体的胚泡@#@9.为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响,某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗,分成相同的A、B、C三组,置于20℃的人工温室。
@#@对A组和B组的光照强度进行人工控制(如图ZT2-10中甲),C组不做处理,其他培养条件相同。
@#@请分析回答下列问题:
@#@@#@
(1)A、B两组培养一段时间后,测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图甲所示。
@#@据图分析,光照强度低于a时,影响A组植物光合作用强度的因素是 ;@#@当光照强度达到b后,要使A组植物光合作用强度增大,可以采取的措施是 @#@@#@ 。
@#@ @#@@#@
(2)播种B组植株产生的种子得到的盆栽苗,按照A组的光照条件培养一定时间后,再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化,得到的曲线应与图甲中的 组相同,原因是 @#@@#@ 。
@#@ @#@@#@图ZT2-10@#@(3)测定C组植物一周内有机物总量的变化情况如图乙所示。
@#@图中曲线上升段表示的生理意义是@#@ @#@@#@ ;@#@ @#@@#@与此相关的细胞结构是 ;@#@图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是 @#@@#@ 。
@#@ @#@@#@类型二 定性定量表@#@【题型点悟】@#@中考题中定性定量信息多以表格形式呈现,以呈现生命活动的某些因素间的联系、揭示生理指标随体内外条件的变化而出现的规律。
@#@这类题需要全面联系相关知识或概念,综合处理和运用后,找到表中所蕴含的生物学概念或原理。
@#@注意以下三点:
@#@@#@
(1)读表格的名称、行和列的标题以及数据的单位,分析各自的生物学含义,建立彼此间的联系。
@#@@#@
(2)看规律找特殊,在每一行中总结变化规律,在每一列中总结变化规律,同时找行和列中的特殊值,如最大值、最小值、平均值、出现频率高(低)的值等,更要关注“0”的意义,因为“0”往往意味着对照等。
@#@最后,对比行间或列间的量,寻找彼此间的联系。
@#@@#@(3)将表格信息转化为教材概念体系,对照题中情景作答。
@#@@#@【解题要点】@#@
(1)审标题,标题对答题起到提示、导向作用,把握住标题,就圈定了答题的范围。
@#@@#@
(2)审图表,要对图表中的数据进行横向与纵向的比较,找出其中的隐含条件,获取回答问题所需的材料,特别是重视数据的变化。
@#@@#@(3)审要求,根据题目提供的信息,带着“问题”审读表格内容,准确建立表格内容与问题的因果关联,结合所学知识点,进行知识迁移,数据与问题转换。
@#@@#@下表中的样本为某健康人入球小动脉中的血浆、肾小囊中的原尿和肾小管末端的尿液,表中的数据为各样本中主要成分的含量(单位:
@#@克/100毫升),请通过比较表中的数据回答下列问题。
@#@@#@ @#@@#@主要成分@#@样本A@#@样本B@#@样本C@#@水@#@98@#@90@#@96@#@蛋白质@#@0.03@#@8@#@0@#@葡萄糖@#@0.1@#@0.1@#@0@#@无机盐@#@0.72@#@0.72@#@1.1@#@尿素@#@0.03@#@0.03@#@1.8@#@
(1)与样本B相比,样本A中 的含量大幅度降低,这是由于 。
@#@ @#@@#@
(2)样本C中尿素的含量是样本A的 倍,这是由于 所导致。
@#@ @#@@#@(3)分析上表中的数据可以作出这样的判断:
@#@样品A中的无机盐有大部分被重吸收。
@#@请从上表中找出可以支持这一判断的信息,填写在下面表格中的横线上。
@#@@#@ @#@@#@主要成分@#@样本A@#@样本 @#@@#@无机盐@#@0.72@#@ @#@@#@[答案]
(1)蛋白质 肾小球不能过滤大分子蛋白质@#@
(2)60 肾小管重吸收了大部分的水而不重吸收尿素@#@(3)@#@主要成分@#@样本A@#@样本C@#@无机盐@#@0.72@#@1.1@#@[解析]
(1)原尿形成时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会过滤到肾小囊内形成原尿。
@#@与样本B相比,样本A中蛋白质的含量大幅度降低,原因是肾小球不能过滤大分子蛋白质。
@#@@#@
(2)样本C中尿素的含量是样本A的60倍,这是由于肾小管的重吸收作用,重吸收了大部分的水,不重吸收尿素。
@#@@#@(3)样品A中的无机盐有大部分被重吸收,表中的信息依据是样品C的无机盐含量为1.1。
@#@@#@1.生物的形态结构总是与生长的环境相适应。
@#@某地区春季低温潮湿,夏季高温干旱,生长着一种春、夏季叶型不同的植物,其叶型数据如下表,下列推断正确的是( )@#@ @#@@#@项目@#@表面积/mm2@#@表皮厚度/μm@#@甲型叶@#@292@#@14@#@乙型叶@#@144@#@24@#@A.甲型叶生长在春季,利于光合作用@#@B.乙型叶生长在春季,利于光合作用@#@C.甲型叶生长在夏季,降低蒸腾作用@#@D.乙型叶生长在夏季,增强蒸腾作用@#@ @#@2.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,那么下列哪一条食物链是正确的( )@#@ @#@@#@生物种类@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@单位体积农@#@药含量/毫克@#@0.054@#@0.033@#@0.002@#@0.161@#@0.010@#@A.A→B→C→D→E@#@B.E→D→C→B→A@#@C.D→A→B→E→C@#@D.C→E→B→A→D@#@3.图ZT2-11为某年C国人口死亡原因的统计图。
@#@根据图中所提供的资料,下列结论正确的是( )@#@图ZT2-11@#@A.死于肺癌的人数最多@#@B.自杀事件有逐年升高的趋势@#@C.高血压类的疾病为C国第一杀手@#@D.10项死因中,非传染性疾病占大多数@#@4.“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来理解新世界上的一切的。
@#@”下表列出了四种生物所具有的细胞结构(“√”表示有,“×@#@”表示无),其中不正确的是( )@#@ @#@@#@种类@#@细胞壁@#@细胞膜@#@细胞质@#@细胞核@#@叶绿体@#@埃博拉病毒@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@酵母菌@#@×@#@@#@√@#@√@#@√@#@×@#@@#@变形虫@#@×@#@@#@√@#@√@#@√@#@×@#@@#@衣藻@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@A.埃博拉病毒B.酵母菌@#@C.变形虫D.衣藻@#@5.某地区某种蛾的体色有棕色、灰白色、白色三种,它们的数量如图ZT2-12中甲所示。
@#@后来,由于该地区长期环境污染,树木及植被被熏成黑褐色。
@#@理论上,能正确反映三种蛾数量变化的是( )@#@图ZT2-12@#@6.下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分成分及含量(克/100毫升)。
@#@下列分析不正确的是( )@#@ @#@@#@ 成分@#@液体@#@蛋白质@#@葡萄糖@#@尿素@#@无机盐@#@血浆@#@7.5@#@0.1@#@0.02@#@0.9@#@原尿@#@0.15@#@0.1@#@0.02@#@0.9@#@尿液@#@0.1@#@0.0@#@1.8@#@1.1@#@A.尿液中含有一定量的蛋白质,肾小球可能有炎症@#@B.尿液中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被过滤@#@C.尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收@#@D.血浆经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿@#@7.晚上,将金鱼藻放在盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察并记录试管中产生的气泡数目,得到下表,并将表中数据转换成曲线图ZT2-13。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@ @#@@#@试管与灯泡的距离/厘米@#@4@#@7@#@10@#@20@#@30@#@40@#@气泡数目/(个/分)@#@60@#@60@#@60@#@25@#@10@#@5@#@图ZT2-13@#@
(1)气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的 。
@#@ @#@@#@
(2)实际上,在本实验中的工作条件下,金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用,即 (填“蒸腾”或“呼吸”)作用。
@#@但由于H作用的强度比光合作用的强度要 (填“强”或“弱”),所以此时只检测到植物的光合作用。
@#@ @#@@#@(3)当H作用的强度与光合作用的强度相等时,金鱼藻的生理状况对应曲线图的 (填“E点”“F点”或“G点”)状态。
@#@ @#@@#@(4)从表中实验数据可知,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当提高 强度。
@#@ @#@@#@8.某校生物兴趣小组,随机对50个家庭进行走访并如实记录,统计得到下表:
@#@@#@ @#@@#@家庭成员@#@父亲@#@母亲@#@子女@#@性状表现@#@双眼皮@#@双眼皮@#@双眼皮@#@单眼皮@#@数量@#@50@#@50@#@70@#@10@#@基因组成@#@均为Aa@#@未知@#@未知@#@未知@#@
(1)该生物兴趣小组采用的科学探究方法是 。
@#@ @#@@#@
(2)从表中信息可以看出,父母均为双眼皮,子女出现了单眼皮,这种现象在遗传学上叫 。
@#@单眼皮孩子的基因组成是 ;@#@50个双眼皮母亲的基因组成可能是 。
@#@ @#@@#@(3)现有另一家庭,父亲和母亲均为单眼皮,但母亲做了双眼皮的美容手术,他们生双眼皮孩子的可能性(概率)是 。
@#@ @#@@#@类型三 结构模式图@#@【题型点悟】@#@结构模式图题常用一些符号、颜色、图形等来展示细胞以及生物体的结构组成、生命现象等。
@#@这类型题涉及细胞结构图、人体八大系统组成、植物体形态结构等。
@#@要求学生能够从情景中获取生物学概念和原理,注意事项如下:
@#@@#@
(1)仔细阅读题干以及结构图的名称,特别注意题干中对多个图关联性的描述。
@#@@#@
(2)研读结构图中的名称,辨认图中标注的所有结构(如A、B、C……或者1、2、3……),并寻找彼此间的联系。
@#@@#@(3)如有多个结构图,要分析每个图间的联系,防止遗漏相关信息。
@#@@#@(4)整体把握题干⇌图⇌问题,全面获取信息。
@#@@#@【解题要点】@#@识图:
@#@看名称,确定相关概念。
@#@@#@↓@#@析图:
@#@图中所有结构代表的概念,分析彼此间的联系。
@#@@#@↓@#@图义:
@#@题干⇌图⇌问题整体准确作答。
@#@@#@如图ZT2-14表示植物体的不同结构层次,其中属于组织的是( )@#@图ZT2-14@#@[答案]D@#@[解析]植物体的结构层次为:
@#@细胞→组织→器官→植物体。
@#@图中A是植物体、B是细胞、C是生殖器官、D是营养组织。
@#@@#@1.图ZT2-15中,能够正确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是( )@#@图ZT2-15@#@2.图ZT2-16中能正确表示各种概念之间关系的是( )@#@图ZT2-16@#@A.①②③@#@B.②③④@#@C.③④⑤@#@D.①④⑤@#@3.图ZT2-17是人体心脏与血管结构示意图,下列相关叙述正确的是( )@#@图ZT2-17@#@A.若血液由c向a流动,则该血管内流的是静脉血@#@B.若血液由a向c流动,则该血管是主动脉@#@C.若b处为抽血时针刺入部位,那么应该在a点扎上胶皮管@#@D.若受伤后鲜红的血液从b处喷涌而出,应马上按压c处止血@#@4.如图ZT2-18为染色体的结构图,下列分析错误的是( )@#@图ZT2-18@#@A.图中B是主要的遗传物质,它是遗传信息的载体@#@B.B是由两条长链盘绕而成的双螺旋结构@#@C.一条染色体上应该有许多条DNA分子@#@D.一条DNA分子上有许多个控制生物性状的基因@#@5.如图ZT2-19为反射弧的结构模式图。
@#@下列有关叙述中,不正确的是( )@#@图ZT2-19@#@A.若图表示膝跳反射的反射弧,则[c]代表脊髓@#@B.若图表示听到铃声进入教室的反射弧,则[c]代表的神经中枢是大脑皮层@#@C.若图表示排尿反射的反射弧,则[c]代表的神经中枢是大脑皮层@#@D.若图表示维持身体平衡的反射弧,则[c]代表的神经中枢是小脑@#@6.图ZT2-20是人的泌尿系统,箭头表示液体流向。
@#@比较[1]、[2]、[3]结构内尿素的浓度,从高到低的正确顺序是( )@#@A.1>@#@2>@#@3B.2>@#@1>@#@3@#@C.3>@#@1>@#@2D.3>@#@2>@#@1@#@图ZT2-20 图ZT2-21@#@7.如图ZT2-21所示,人类新生命的孕育和诞生主要通过生殖系统完成,下列叙述不正确的是( )@#@A.卵细胞由①产生@#@B.精子在④中与卵细胞结合形成受精卵@#@C.胚泡移入③子宫中,最终附着在④子宫内膜上@#@D.胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换@#@8.图ZT2-22为人体内某些细胞示意图,图中A与a为控制相对性状的一对基因。
@#@其中,可能为人体受精卵细胞的是( )@#@图ZT2-22@#@A.①④⑤@#@B.①②③@#@C.③④⑤@#@D.②③④@#@9.图ZT2-23为中枢神经系统和神经元的结构示意图,据图回答:
@#@(“[ ]”中填序号)@#@图ZT2-23@#@
(1)神经元是 系统结构和功能的基本单位;@#@由[ ]细胞体和[ ]突起两大部分组成。
@#@ @#@@#@
(2)[ ] 是调节人体生命活动的最高级中枢。
@#@ @#@@#@(3)某人头部受到猛烈撞击,心跳、呼吸停止,可能受损的部位是[ ]脑干。
@#@@#@(4)能协调运动,维持身体平衡的部位是[ ] 。
@#@ @#@@#@10.人的体细胞中有23对染色体,其中22对为常染色体,还有一对为性染色体(Y染色体比X染色体小得多)。
@#@图ZT2-24是某对夫妇体细胞内染色体成对存在的示意图,回答下列问题:
@#@@#@图ZT2-24@#@
(1)从染色体的形态和组成分析,甲表示 (填“男”或“女”)性体细胞中染色体组成。
@#@ @#@@#@
(2)乙的体细胞内染色体组成表示为“22对+XY”,由其产生的生殖细胞内染色体组成可表示为 。
@#@ @#@@#@(3)若某一性状总是由父亲传给儿子,由儿子传给孙子,那么控制这一性状的基因最可能在 染色体上。
@#@ @#@@#@(4)人类红绿色盲基因是隐性基因,色觉正常基因是显性基因,它们都位于X染色体上,Y染色体上没有。
@#@若该夫妇中一方患红绿色盲、一方色觉正常,他们已生育一个患红绿色盲的女儿。
@#@根据二孩政策,该夫妇计划再生育一个孩子,请判断他们再生育一个色觉正常孩子的概率是 。
@#@ @#@@#@类型四 过程示意图@#@【题型点悟】@#@过程示意图又叫流程示意图,是用一些符号或者图形,加上箭头等呈现生物学概念和原理。
@#@多用来考查细胞分裂和分化、个体发育过程、血液循环、尿液形成、生态系统物质循环、激素调节和神经调节过程、遗传分析图解、生物进化过程等生理过程及流程。
@#@解题要注意:
@#@@#@
(1)观察分析图中各结构的名称及其作用以及彼此间的联系,做到从局部到整体,再从整体到局部。
@#@@#@
(2)将图示过程与教材概念相联系,提炼信息。
@#@@#@(3)从题干⇌图⇌问题整体把控,准确作答。
@#@@#@【解题要点】@#@观察:
@#@看名称、箭头等的生物学意义。
@#@@#@@#@@#@分析:
@#@各结构代表的概念,各结构在链条中的作用或功能。
@#@@#@@#@@#@图义:
@#@题干⇌图⇌问题整体准确作答。
@#@@#@如图ZT2-25是动、植物细胞分裂示意图,下列关于细胞分裂的描述错误的是( )@#@图ZT2-25@#@A.动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二@#@B.动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜@#@C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁@#@D.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质@#@[答案]B@#@[解析]考查动、植物细胞分裂过程的异同。
@#@@#@A正确:
@#@动、植物细胞分裂时,染色体都先进行自我复制,细胞核一分为二,再是细胞质的分裂。
@#@@#@B错误:
@#@动物细胞分裂末期,细胞中间的细胞膜向内凹陷形成新的细胞膜。
@#@@#@C正确:
@#@植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁。
@#@@#@D正确:
@#@细胞通过细胞分裂产生新的细胞,新产生的细胞与原细胞具有相同的遗传物质。
@#@@#@1.图ZT2-26为玉米一生的生长发育过程示意图,根据图判断下列说法错误的是( )@#@图ZT2-26@#@A.①过程中,胚根最先突破种皮,此过程种子内的有机物逐渐减少@#@B.玉米粒是由胚珠发育而成的@#@C.向A中滴加碘液,变蓝的结构是[5]胚乳@#@D.C内储藏有机物的组织主要是营养组织,A在结构层次上属于器官@#@2.不小心碰到火,我们会来不及思考就立即缩手。
@#@如图ZT2-27是缩手反射过程的模式图,据图分析,下列说法正确的是( )@#@图ZT2-27@#@A.该反射只需一个神经元就能完成@#@B.该反射是复杂反射,神经中枢在⑤脊髓@#@C.③肱二头肌舒张,牵动骨绕肘关节运动@#@D.神经冲动沿①→②→⑤→④→③方向传导@#@3.如图ZT2-28,若甲代表水和二氧化碳,则( )@#@图ZT2-28@#@A.Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是光合作用@#@B.Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气,Ⅰ是呼吸作用@#@C.Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳,Ⅰ是呼吸作用@#@D.Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气,Ⅰ是光合作用@#@4.图ZT2-29为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。
@#@下列相关叙述正确的是( )@#@图ZT2-29@#@A.①②过程分别在光下与黑暗条件下进行@#@B.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者@#@C.生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程@#@D.①②过程均参与维持生物圈中的碳—氧平衡@#@5.如图ZT2-30是昆虫个体发育过程模式图,其中B表示蛹期,@#@图ZT2-30@#@则表示完全变态发育过程的是( )@#@A.D→A→B→C@#@B.D→A→C@#@C.A→C→D@#@D.C→D→A→B@#@6.如图ZT2-31表示人体血糖浓度调节的部分过程,下列说法错误的是( )@#@图ZT2-31@#@A.人体内血糖浓度调节的方式为简单反射@#@B.该反射活动的效应器是胰岛@#@C.正常人的血糖浓度能保持相对稳定,是神经系统调节作用的结果@#@D.当体内胰岛素分泌不足时,细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱@#@图ZT2-32@#@7.人类只有科学地认识自身生命活动的规律,才能健康地生活。
@#@请据图ZT2-32血液循环途径示意图回答:
@#@@#@
(1)某学生早餐:
@#@稀饭、馒头、鸡蛋和炒青菜。
@#@该早餐中的大分子物质经消化后可被人体吸收的营养成分共有 种,参与此过程的消化液共有 种。
@#@ @#@@#@
(2)被吸收后的营养物质经血液循环,首先进入心脏的腔是 (填标号)。
@#@ @#@@#@(3)图中⑥为入小肠血管,⑦为出小肠血管,⑦与⑥比较,血液成分中增加的物质是 。
@#@ @#@@#@(4)③是肺的简图,外界气体进入肺是通过 实现的,若吸气,此时的呼吸肌应为 状态。
@#@ @#@@#@(5)若检测到尿液中含有葡萄糖,你认为最可能的原因是 发生病变,若尿中出现血细胞,则有可能是 发生病变。
@#@ @#@@#@8.如图ZT2-33为能量流动方向的示意图,请根据图回答下列问题。
@#@@#@图ZT2-33@#@
(1)图中①表示绿色植物的光合作用,这一过程所需要的原料是 ,该过程主要在叶肉细胞的 中进行。
@#@ @#@@#@
(2)图中②表示动植物的 ";i:
10;s:
30289:
"《小猪变干净了》教案@#@《小猪变干净了》教案@#@ 《小猪变干净了》教案1活动目标:
@#@@#@ 1、在掌握故事情节的基础上,进行故事表演。
@#@@#@ 2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述,并用动作表现小动物的形态。
@#@@#@ 3、懂得爱干净才能让人喜欢。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 图谱《小猪变干净了》、头饰。
@#@@#@ 活动重点:
@#@@#@ 表演故事内容。
@#@@#@ 活动难点:
@#@@#@ 能够大胆讲述、表演故事。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
@#@@#@ 1、师:
@#@小朋友们,《小猪变干净了》的故事还记得吗?
@#@故事里都讲了些什么呀?
@#@@#@ 2、幼儿自由回答,教师根据幼儿回答分别出示图谱。
@#@@#@ 二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
@#@@#@ 教师主要讲叙述部分,引导幼儿练习小动物之间的对话部分。
@#@@#@ 三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
@#@@#@ 1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
@#@@#@ 教师操作动物头饰,集中练习角色对话,教师与幼儿共同表演。
@#@@#@ (鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。
@#@)小猪很胖用什么声音?
@#@我们来学一学。
@#@@#@ 小白兔会用什么声音说话?
@#@我们也来学一学。
@#@@#@ 小白鹅会怎么说?
@#@我们一起来说说看。
@#@@#@ 教师带领幼儿练习动物的对话。
@#@(教师先扮演小猪,幼儿扮演各个小动物,然后再进行交换)@#@ 2、请个别幼儿表演,分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。
@#@(教师和其他幼儿串联故事)@#@ 3、引导幼儿评价同伴的表演。
@#@@#@ “你觉得他们表演得怎么样,为什么?
@#@”@#@ “你觉得小猪应该怎么说?
@#@做什么动作?
@#@小猪在大家不喜欢它时是什么表情?
@#@小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情?
@#@”@#@ 4、幼儿分组表演。
@#@@#@ 教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。
@#@幼儿边讲故事边表演。
@#@提醒幼儿注意语气、表情。
@#@@#@ 5、幼儿交换角色表演。
@#@@#@ 6、幼儿讨论:
@#@小猪还会遇到谁?
@#@它愿意与小猪一块儿玩吗?
@#@@#@ 7、请个别幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。
@#@@#@ 四、教师小结:
@#@如果你的身上脏了,你会怎么做呢?
@#@天气渐渐变热了,小朋友可要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。
@#@@#@ 五、结束活动。
@#@@#@ 《小猪变干净了》教案2活动目标:
@#@@#@ 1、知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。
@#@@#@ 2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
@#@@#@ 3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
@#@@#@ 活动准备@#@ 1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
@#@@#@ 2、个二中毛绒小动物若干,小毛巾每人一条。
@#@@#@ 3、歌曲磁带。
@#@@#@ 活动过程@#@ 一、出示一幅草地图@#@ 今天老师带来了一幅图画,看看有什么?
@#@让孩子说老师对孩子的话提升,例如:
@#@孩子说草地,老师可以说绿油油的草地,你说会有什么小动物来玩呢?
@#@出示小猪,看看小猪怎么了?
@#@很脏,他想出去找朋友,走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。
@#@他找了棵大树来蹭痒,,蹭呀蹭呀,不行还是不行他又找了块石头来蹭痒,蹭呀蹭呀,(让孩子学一学)还是不行很不舒服。
@#@小猪到底怎么了?
@#@它会找到朋友吗?
@#@@#@ 二、讲故事@#@ 1、小猪走呀走呀,碰到了小兔。
@#@小猪说:
@#@“小兔,我们俩一起做游戏吧,小兔说:
@#@哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走开了。
@#@小猪往前走碰到了小羊,小猪说小羊我们俩一起做游戏吧,小羊说:
@#@“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!
@#@小羊也走开了。
@#@小猪继续往前走,碰到了小猫和小猴在做游戏,就走上前说:
@#@“我和你们一起做游戏好吗?
@#@小猫小猴一起说:
@#@“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!
@#@他们都走开了。
@#@请你们说说小猪为什么没有找到朋友?
@#@@#@ 小猪没有找到朋友很伤心,听到朋友们的话后,他会怎样做呢?
@#@小猪来到河边,“扑通”一声跳进水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!
@#@小猪变的干干净净了,小猪又出来了,大家都来和它做游戏了。
@#@@#@ 2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》,进一步理解故事内容。
@#@@#@ 说说自己是怎样做的,你们经常洗澡吗?
@#@洗澡后有什么样的感觉?
@#@如果不洗澡,会怎样的?
@#@@#@ 为什么要经常洗澡?
@#@不洗澡身上会有汗臭味,洗澡会让身体更舒服、更健康。
@#@尤其是夏天天气热,出汗多更要天天洗澡。
@#@@#@ 3、生活模仿洗澡@#@ 先洗头,洗头时闭上眼睛,不让水流进眼睛里,然后用毛巾把头发,脸擦干净,接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓,然后用清水冲洗干净,最后用干毛巾把身体擦干净。
@#@播放音乐,幼儿进行模仿。
@#@@#@ 活动延伸@#@ 为幼儿提供头饰,,放在表演区进行角色表演。
@#@@#@ 《小猪变干净了》教案3活动目标@#@ 1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
@#@@#@ 2、培养幼儿的理解与记忆力。
@#@@#@ 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
@#@@#@ 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
@#@@#@ 5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 重点:
@#@培养幼儿讲卫生的好习惯。
@#@@#@ 难点:
@#@让幼儿能流利的讲出这个故事。
@#@@#@ 活动准备@#@ 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。
@#@@#@ 活动过程@#@ 1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
@#@@#@ 设计提问:
@#@@#@
(1)猜一猜故事里有谁?
@#@并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
@#@@#@
(2)发生了一件什么事情?
@#@@#@ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
@#@(教师边操作沙箱边讲故事)@#@ 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
@#@@#@ 4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。
@#@(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)@#@ 设计提问:
@#@@#@ 小猪第一次在路上碰到谁?
@#@(小白兔)它怎么对小白兔说的?
@#@(小白兔,我和你一块玩好吗?
@#@)@#@ 小白兔又怎么回答小猪的?
@#@(哟!
@#@是小猪,看你多脏啊!
@#@快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
@#@)@#@ 小猪第二次在路上碰到谁?
@#@(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?
@#@(小白鹅我和你一块玩好吗?
@#@)@#@ 小白鹅又怎么回答小猪的?
@#@(“哟!
@#@是小猪,看你多脏啊!
@#@快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
@#@”@#@ 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?
@#@(“走,我带你到河边去洗个澡吧!
@#@”)@#@ 小猪洗干净后大家都高兴地说:
@#@“小猪变干净了,我们一起玩吧!
@#@”@#@ 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
@#@@#@ 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
@#@@#@ 高水平:
@#@(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
@#@@#@ 中水平:
@#@(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
@#@@#@ 低水平:
@#@(语言操作箱)复习简单对话。
@#@@#@ 7、小结:
@#@小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?
@#@小脏猪是怎么变干净的?
@#@(用水洗干净的)水的用途真大。
@#@(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。
@#@)@#@ 活动反思:
@#@@#@ 这是一个语言活动,中班的语言活动相对于大班开展起来比较的困难,本次活动的目标是@#@ 1.理解故事内容,学习用较连贯的语言进行角色对话。
@#@@#@ 2.通过故事,知道生活中要讲卫生、爱清洁,养成良好的卫生习惯。
@#@在活动过程中,孩子们对故事的理解还是比较好的,但是在学说角色对话时,由于我的经验不足,让幼儿重复的来说对话,所以许多孩子融入不到这个活动中来,虽然最后孩子对对话的掌握还可以,但是我认为缺少了灵活的感觉,小班的语言活动目标尤其重要,在今后的教育教学中,我希望能从各方面来把握好。
@#@@#@ 小百科:
@#@家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
@#@@#@ 《小猪变干净了》教案4活动目标:
@#@@#@ 1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
@#@@#@ 2.丰富词汇:
@#@干净、脏。
@#@@#@ 3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
@#@@#@ 4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
@#@@#@ 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 课件《小猪变干净了》@#@ 活动重难点:
@#@@#@ 活动重点:
@#@要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
@#@@#@ 活动难点:
@#@记住主要对话@#@ 活动过程:
@#@@#@ 1、导入活动@#@
(1)出示手偶师:
@#@这是谁?
@#@长的什么样?
@#@有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?
@#@我们一起听一听。
@#@@#@ 2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆@#@
(1)故事里有谁?
@#@@#@
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
@#@@#@ (3)猪妈妈说了什么?
@#@小猪又是怎样做的?
@#@@#@ (4)最后,小猪找到朋友了吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 3、讨论:
@#@师:
@#@你喜欢谁?
@#@为什么?
@#@@#@ 4、小结师:
@#@你是怎样讲卫生的?
@#@应该怎样做?
@#@引导幼儿讲:
@#@天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯@#@ 活动评价:
@#@@#@ 1、知道泥可以用水洗干净@#@ 2、在日常生活中会讲卫生@#@ 活动延伸:
@#@@#@ 提醒幼儿用正确的方法洗手@#@ 家园互动:
@#@@#@ 帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯@#@ 活动反思:
@#@@#@ 本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友,并且要做一个爱清洁的小朋友。
@#@@#@ 《小猪变干净了》教案5@#@ 1、知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。
@#@@#@ 2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
@#@@#@ 3、丰富词汇:
@#@快乐高兴开心@#@ 4、初步掌握AAB的词语:
@#@长长的圆圆的大大的小小的红红的@#@ 5、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。
@#@@#@ 1、课件@#@ 2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具@#@ 3、小动物头饰@#@ 一、导入@#@ 1、律动:
@#@《xxx》@#@ 2、谜语:
@#@肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。
@#@猜一动物名称,这是什么呢?
@#@@#@ 师:
@#@嗯,真聪明!
@#@那个小朋友告诉老师,猪长的什么样子?
@#@他怎样唱歌?
@#@@#@ 生:
@#@胖胖的,肥肥的……@#@ 师:
@#@他怎么唱歌呀?
@#@小朋友学一学。
@#@(生学小猪叫声音)@#@ 师:
@#@今天老师也带来了一只可爱的小猪(出示玩具小猪),看他来了,小猪跟小朋友们打招唿,“小朋友们好。
@#@”@#@ 幼:
@#@“小猪好。
@#@”“你们看我今天很干净吗?
@#@生:
@#@干净。
@#@我可是个爱清洁讲卫生的小猪,可是以前的我,嘿……啊,小猪脸红了。
@#@小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗?
@#@生:
@#@想。
@#@@#@ 师:
@#@我们一起来看一看,好吗?
@#@(播放故事《小猪变干净了》)。
@#@@#@ 二、主体课@#@ 1、播放第一段课件@#@ 师:
@#@故事里是怎么形容小猪的呢?
@#@用了哪些形容词?
@#@课件展示:
@#@(圆圆的、大大的、小小的。
@#@)@#@ 你还知道哪些类似AAB这样的词语?
@#@幼儿自由回答。
@#@@#@ 这是一只什么样的小猪啊?
@#@(不爱干净。
@#@)小猪常常喜欢做什么呢?
@#@吃饱了之后呢?
@#@@#@ 2、播放第二段课件@#@ 师:
@#@一天,小猪想去做什么?
@#@他遇见了谁?
@#@故事中是怎么样形容小白兔的?
@#@课件展示:
@#@(长长的,短短的,红红的,白白的。
@#@)@#@ 小猪对小兔说什么了?
@#@小兔是如何回答的?
@#@结果怎么样?
@#@幼儿回答。
@#@@#@ 3、播放第叁段课件@#@ 小猪又遇到了谁?
@#@故事中是怎么形容小白鹅的?
@#@课件展示(红红的,白白的。
@#@)@#@ 小猪说什么了?
@#@小白鹅是怎么回答的?
@#@最后小白鹅要带小猪去干什么?
@#@@#@ 4、播放第四段课件@#@ 小猪和小白鹅来到了哪里?
@#@@#@ 他们做什么了?
@#@小白鹅是怎么给小猪洗澡的?
@#@洗澡之后小猪变什么样了?
@#@猪干净之后,谁来了?
@#@他们发生了什么事?
@#@他们心里是怎么想的?
@#@谁能想出一个表示高兴的词语?
@#@@#@ 三、课程升华@#@ 1、师:
@#@小朋友们,我们学习了《小猪变干净了》,今天老师不仅把这个故事带来了,而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了,看!
@#@他们来了。
@#@小猪、小兔和小白鹅(请叁个小朋友)。
@#@@#@ 课件:
@#@小猪小兔小白鹅@#@ 2、课件游戏,巩固识字@#@ 四、思想品德教育@#@ 1、问:
@#@故事刚开始的时候,小猪找到朋友了吗?
@#@为什么?
@#@它最后找到朋友了吗?
@#@为什么?
@#@你喜欢什么样的小猪?
@#@你经常洗澡吗?
@#@你是怎么样洗澡的?
@#@洗澡后有什么感觉?
@#@为什么要经常洗澡?
@#@@#@ 师:
@#@不洗澡身上有汗臭味,很容易引起皮肤病,洗澡会让身体更舒服、更健康,尤其夏天即将到来天气热,出汗多,更要天天洗澡,现在天气有点冷,有些小朋友不想洗澡,这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。
@#@天气冷我们还要勤洗头勤洗澡,每天换袜子,做个爱清洁讲卫生的好孩子。
@#@我们不要学习故事里的小猪哦,小猪刚开始小猪很不讲卫生,他出去找朋友玩的时候,朋友都说他太脏了不和他玩,最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的,小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!
@#@孩子们,你可不要像小猪一样不经常洗澡,你们要讲卫生,经常洗澡身体才会更健康。
@#@特别是在夏天,天气热,出汗多,更要天天洗澡。
@#@@#@ 2、你是怎么样讲卫生的?
@#@应该怎样做?
@#@@#@ 引导幼儿讲:
@#@春天来临了,天气一天比一天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。
@#@@#@ 3、课件:
@#@各种动物@#@ 师:
@#@你们看,还有许多的动物也都讲卫生呢。
@#@(幼儿识字读动物名字。
@#@)@#@ 通过这个故事,我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了,让我们带着变干净的猪小弟,和各种动物们一起去洗澡吧。
@#@@#@ 歌曲结束(洗澡歌)。
@#@@#@ 教学反思:
@#@@#@ 本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。
@#@进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。
@#@最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
@#@@#@ 反思后认为:
@#@@#@ 1、课量重,描述动物外形部分可删除。
@#@如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
@#@@#@ 2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。
@#@@#@ 3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。
@#@@#@ 4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。
@#@总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平。
@#@@#@ 《小猪变干净了》教案6活动目标@#@ 1、能认真倾听故事,理解故事内容。
@#@@#@ 2、学说故事中的角色对话,提高幼儿的语言表达能力。
@#@@#@ 3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
@#@@#@ 4、理解故事内容,丰富相关词汇。
@#@@#@ 5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
@#@@#@ 教学重难点:
@#@@#@ 能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。
@#@@#@ 学说故事中的角色对话。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、小猪,PPT《小猪变干净了》。
@#@@#@ 2、音乐:
@#@嘻唰唰。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、导入活动:
@#@@#@ 1、出示小猪图片,引出主题。
@#@@#@ 师:
@#@今天老师请来了一只小动物,我们来听听看是谁?
@#@(小猪)@#@ 师:
@#@这只小猪长的什么样?
@#@@#@ 小结:
@#@是的,这只小猪长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,很可爱。
@#@@#@ 2、出示脏小猪图片。
@#@@#@ 师:
@#@呜呜,你们看,可爱的小猪怎么变脏了呢?
@#@(幼儿自由猜测)小猪到底怎么变脏了呢?
@#@我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。
@#@@#@ 二、理解故事内容,学习故事中角色的对话。
@#@@#@ 1、幼儿完整的欣赏故事,初步了解故事内容。
@#@@#@ ?
@#@0?
@#@1、师:
@#@故事听完了,谁来告诉老师,小猪为什么变脏了呢?
@#@@#@ 师小结:
@#@是的,小猪它去垃圾堆里找东西吃,而且在泥坑里滚来滚去的玩耍,所以就变得脏兮兮的。
@#@@#@ ?
@#@0?
@#@2、小猪这么脏,有朋友愿意和它玩吗?
@#@我们再来听一遍故事。
@#@@#@ 2、幼儿观看木偶表演,进一步理解故事内容,学习故事中的角色对话。
@#@@#@ 提问:
@#@?
@#@0?
@#@1、小猪看见小白兔,它会怎样问小白兔的?
@#@@#@ ?
@#@0?
@#@2、小白兔又会怎样回答小猪呢?
@#@@#@ ?
@#@0?
@#@3、小猪看见小白鹅,它会怎样问小白鹅?
@#@@#@ ④、小白鹅又会怎样回答小猪呢?
@#@@#@ ⑤、小猪最后变干净了吗?
@#@它是怎么变干净的?
@#@(播放音乐:
@#@嘻唰唰,幼儿学小白鹅帮小猪洗澡)@#@ 小结:
@#@我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
@#@@#@ 三、幼儿表演故事,巩固故事中的角色对话。
@#@@#@ ?
@#@0?
@#@1、幼儿运用棒偶,根据故事情节进行游戏。
@#@@#@ 师:
@#@现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事,表演的时候呢,你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演,听清楚了吗?
@#@那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。
@#@@#@ ?
@#@0?
@#@2、师幼共同表演故事。
@#@@#@ 师:
@#@小朋友会讲故事了吗?
@#@请小朋友们把指偶收好,回到座位上坐好。
@#@@#@ 师:
@#@刚才你们表演故事开心吗?
@#@那谁愿意和我来表演故事呢。
@#@@#@ 师:
@#@你们表演的真好,掌声鼓励自己。
@#@@#@ 四、活动结束。
@#@@#@ 师:
@#@我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。
@#@@#@ 教学反思:
@#@@#@ 本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友,并且要做一个爱清洁的小朋友。
@#@@#@ 整个活动环节紧紧相扣,层层递进,由浅入深,先是让孩子们听音辨别动物,猜测老师请来的是哪个动物,从而调动幼儿的活动兴趣,然后通过提问“小猪为什么变脏了?
@#@”引入活动主题。
@#@同时也激发起孩子的生活经验。
@#@接着,幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话,在这过程中,孩子们的情绪高涨,老师一抛出问题:
@#@“小猪是怎样变脏的?
@#@”孩子们就你争我抢着回答:
@#@“因为它爱去垃圾堆里找东西吃,”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外,老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时,孩子们就纷纷说:
@#@“请我,请我。
@#@”活动气氛非常活跃,达到老师预设的活动目标。
@#@@#@ 孩子们理解故事内容后,教师让幼儿用棒偶来表演故事,这样,不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣,还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话,但在表演的过程中,个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。
@#@@#@ 最后,教师评价总结时,提问:
@#@“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
@#@”孩子们纷纷各抒己见:
@#@“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。
@#@”达到本次活动的教育意义。
@#@@#@ 《小猪变干净了》教案7一、活动目标:
@#@@#@ 1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
@#@@#@ 2、培养幼儿的理解与记忆力。
@#@@#@ 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
@#@@#@ 4、知道故事中象声词运用的趣味性。
@#@@#@ 5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
@#@@#@ 二、活动准备:
@#@@#@ 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、@#@ 三、活动过程:
@#@@#@ 1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
@#@@#@ 设计提问:
@#@@#@
(1)猜一猜故事里有谁?
@#@并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
@#@@#@
(2)发生了一件什么事情?
@#@@#@ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
@#@(教师边操作沙箱边讲故事)@#@ 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
@#@@#@ 4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。
@#@(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)@#@ 设计提问:
@#@@#@ 小猪第一次在路上碰到谁?
@#@(小白兔)它怎么对小白兔说的?
@#@(小白兔,我和你一块玩好吗?
@#@)@#@ 小白兔又怎么回答小猪的?
@#@(哟!
@#@是小猪,看你多脏啊!
@#@快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
@#@)@#@ 小猪第二次在路上碰到谁?
@#@(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?
@#@(小白鹅我和你一块玩好吗?
@#@)@#@ 小白鹅又怎么回答小猪的?
@#@(“哟!
@#@是小猪,看你多脏啊!
@#@快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
@#@”@#@ 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?
@#@(“走,我带你到河边去洗个澡吧!
@#@”)@#@ 小猪洗干净后大家都高兴地说:
@#@“小猪变干净了,我们一起玩吧!
@#@”@#@ 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
@#@@#@ 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
@#@@#@ 高水平:
@#@(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
@#@@#@ 中水平:
@#@(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
@#@@#@ 低水平:
@#@(语言操作箱)复习简单对话。
@#@@#@ 7、小结:
@#@小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?
@#@小脏猪是怎么变干净的?
@#@(用水洗干净的)水的用途真大。
@#@(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。
@#@)@#@ 教学反思:
@#@@#@ 本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。
@#@首先活动我制定了3条目标:
@#@@#@ 1、理解故事内容,学习简短对话。
@#@@#@ 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
@#@@#@ 3、学习词汇:
@#@洗澡、干净。
@#@围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:
@#@出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。
@#@那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?
@#@”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
@#@接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。
@#@接着再完整听一遍PPT动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
@#@本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
@#@这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
@#@孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。
@#@@#@ 《小猪变干净了》教案8活动目标:
@#@@#@ 1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康@#@ 2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡3、会随音乐有表情地进行游戏活动@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、故事《小猪变干净了》相关图片一幅@#@ 2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、谈话导入:
@#@孩子们,今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。
@#@看看上面有什么?
@#@(幼儿观察)对了,这幅画上有......@#@ 二、这么美的地方,什么小动物会来玩呢?
@#@(不要否定或肯定)出示木偶小猪——打招呼)小猪今天去找朋友玩,它走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。
@#@师:
@#@他为什么会觉得很难受呢?
@#@对了,身上很脏,它就找了棵大树蹭呀蹭,不行,还是很痒,又找了块大石头蹭呀蹭,不行,还是很痒;@#@又来到草地上,蹭呀蹭,不行,还是很痒。
@#@(小猪头上很痒,教师带孩子学小猪痒的样子)@#@ 小结:
@#@不爱清洁,身上真难受!
@#@@#@ 2、这么脏的小猪会找到朋友吗?
@#@(不会)它到底有没有找到朋友?
@#@我们来看一看,。
@#@小猪走呀走呀,碰到了小兔小猪说:
@#@小兔你好!
@#@你和我一起玩吧?
@#@小兔会和它玩吗?
@#@(不会,你觉得呢?
@#@你也觉得不会呀!
@#@)教师回头指着挂图小兔说:
@#@哎呀!
@#@你的身上都是泥,快去洗洗吧!
@#@小兔走开了(伤心语气)@#@ 3、小猪又往前走,会碰到谁呢?
@#@(幼儿猜测)师:
@#@咩咩…(小羊)对了,小羊。
@#@它会怎么对小羊说呢?
@#@(教师重提问2个孩子)小羊说:
@#@哎呀!
@#@你的身上都是泥,快去洗洗吧!
@#@小羊也走开了(伤心语气)@#@ 4、小猪继续往前走,看到了小猫和小猴在玩滑梯,就走上前说:
@#@我和你们一起玩滑梯吧!
@#@小猫和小猴捂着嘴巴齐声说:
@#@哎呀!
@#@你的身上都是泥,快去洗洗吧!
@#@它们也都跑开了(伤心语气)@#@ 师提问:
@#@小猪为什么没有找到朋友呢?
@#@(它的身上很脏、都是灰)对了,小猪身上很脏、很臭,没有朋友愿意跟它玩。
@#@小猪没有找到朋友心情怎么样啊!
@#@(很伤心、难过),那听了朋友的话后,它会怎么做呢?
@#@(幼儿猜测,你说呢,你呢…)@#@ 5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里,开始洗澡了(你和它一起洗一洗—从头到尾洗)小猪洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!
@#@(学学舒服的样子)@#@ 提问:
@#@小猪变得怎么样了?
@#@(很干净)你喜欢怎干净的小猪吗?
@#@我也喜欢@#@ 小结:
@#@小猪改正了缺点,变成了一个讲卫生、爱干净的小猪,小动物们都来和它做游戏,有了朋友,小猪可高兴了,你们高兴吗?
@#@小脏猪是怎么变干净的?
@#@(用水洗干净的)水的用途真大呀!
@#@(让孩子明白地球上的干净水源有限,更应该节约用水,不随便浪费水)@#@ 三、小朋友经常洗澡吗?
@#@自己洗还是妈妈帮你洗?
@#@(真的长大了、懂事了)怎么洗的?
@#@(做一做,幼儿学洗澡)洗澡后有什么样的感觉?
@#@(舒服、干净)如果不洗澡会变得怎么样?
@#@(幼儿说,很脏、很臭)@#@ 教师小结:
@#@经常洗澡身上会变得香喷喷的,小朋友都愿意和你玩。
@#@而且,你的身体会长的棒棒的!
@#@不生病@#@ 四、现在,张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。
@#@@#@";i:
11;s:
9327:
"1.《悲惨世界》是______的代表作。
@#@@#@A.莎士比亚@#@B.司汤达@#@C.巴尔扎克@#@D.维克多·@#@雨果@#@2.维克多·@#@雨果是_____世法国浪漫主义作家的代表人物。
@#@@#@A.十七@#@B.十八@#@C.十九@#@D.二十@#@3.《悲惨世界》以______的坎坷的生活为基本情景,穿插其他人物的悲惨遭遇。
@#@@#@A.芳汀@#@B.沙威@#@C.冉阿让@#@D.珂赛特@#@4.《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷了什么东西而服了19年的苦役?
@#@@#@A.钱@#@B.面包@#@C.首饰@#@D.衣服@#@5.《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷窃而服了多少年的苦役?
@#@@#@A.一年@#@B.五年@#@C.十四年@#@D.十九年@#@6.冉阿让刑满后又有窃行,受______感化,成为一个舍己为人的人。
@#@@#@A.沙威@#@B.米里哀@#@C.米奥里斯@#@D.珂赛特@#@7.珂赛特是谁的女儿?
@#@@#@A.沙威@#@B.冉阿让@#@C.米里哀@#@D.芳汀@#@8.《悲惨世界》有几部?
@#@@#@A.一@#@B.三@#@C.五@#@D.六@#@9.《悲惨世界》在内容上的丰富、深广与复杂,在雨果数量众多的文学作品中无疑居于首位,即使在19世纪文学中,也许只有巴尔扎克的巨著______的整体可与媲美。
@#@@#@A.《人间喜剧》@#@B.《欧也妮•葛朗台》@#@C.《高老头》@#@D.《朱安党人》@#@10.在创作风格上,《悲惨世界》是一部_____和_____相结合的作品。
@#@@#@A.现实主义@#@B.浪漫主义@#@C.古典主义@#@D.唯物主义@#@11.《悲惨世界》中的主人公冉阿让的故事是从1795年开始的,小说一路下来,有_______,有______,最后在____的硝烟中结束。
@#@@#@a.拿破仑时期b.王朝复辟时期c.巴黎人民起义@#@A.bac@#@B.abc@#@C.cba@#@D.acb@#@12.______短促的一生受尽折磨,反映了广大妇女的悲惨命运。
@#@@#@A.芳汀@#@B.珂赛特@#@C.德纳第夫人@#@D.艾潘妮@#@13.冉阿让从牢中逃出后,从坏蛋家中救出了_____。
@#@@#@A.芳汀@#@B.珂赛特@#@C.艾潘妮@#@D.沙威@#@14.芳汀死后,她的女儿落到谁的手中?
@#@@#@A.德纳第夫妇@#@B.沙威@#@C.冉阿让@#@D.米里哀@#@15.作家在小说的_____部用众多笔墨描写了1832年共和党人在巴黎革命的过程。
@#@@#@A.第一与第二@#@B.第二与第三@#@C.第三与第四@#@D.第四与第五@#@16.冉阿让化名______,当过企业家,并被推选为市长。
@#@@#@A.马德兰@#@B.福施勒旺@#@C.马吕斯@#@D.恩佐拉@#@17.《悲惨世界》真实地反映了________世纪上半叶法国社会的重大政治事件和生活面貌,具有明显的现实主义因素@#@A.十七@#@B.十八@#@C.十九@#@D.二十@#@18.主教米里哀收留了冉阿让,冉阿让却偷走了主教的________。
@#@@#@A.金饰品@#@B.金币@#@C.银器@#@D.名画@#@19.德纳第一次次敲诈芳汀,芳汀为此卖掉了________,后被迫出卖自己的肉体。
@#@@#@A.头发和门牙@#@B.首饰@#@C.女儿@#@D.衣服@#@20.《悲惨世界》全书分五部分,故事发生在1815年至1833年之间,地点主要是________。
@#@@#@A.巴黎@#@B.伦敦@#@C.意大利@#@D.纽约@#@21.________是雨果文学创作的指导思想,他真诚地同情贫苦人民,颂赞他们的可贵品格,他鞭挞封建统治的罪恶。
@#@@#@A.人道主义@#@B.现实主义@#@C.浪漫主义@#@D.古典主义@#@22._______是冷酷而残暴的法律的化身。
@#@他象幽灵一样追逐了冉阿让一生,毁灭了冉阿让、珂赛特等人的生活,最后精神崩溃投河而死,表现了法律渺小而虚弱的本质。
@#@@#@A.沙威@#@B.德纳第@#@C.马吕斯@#@D.恩佐拉@#@23.小说尽管情节结构十分庞大,但是中心问题依然突出了________的悲惨命运。
@#@@#@A.冉阿让@#@B.芳汀@#@C.珂赛特@#@D.贫穷人民@#@24.贵族青年马吕斯倾向共和主义,又深深爱上了________。
@#@@#@A.芳汀@#@B.珂赛特@#@C.艾潘妮@#@D.巴迪斯汀@#@25.________是个完美无缺的基督教人道主义者,以献身精神和仁慈宽恕改造社会。
@#@@#@A.米里哀@#@B.马吕斯@#@C.沙威@#@D.冉阿让@#@26.在当今音乐剧的四大名剧中,雨果的________是唯一一部改编自世界名著的音乐剧。
@#@@#@A.《悲惨世界》@#@B.《巴黎圣母院》@#@C.《九三年》@#@D.《欧那尼》@#@27.《悲惨世界》的________印着一句话:
@#@“只要这土地上有着无知和悲惨,像本书一样性质的书就不无裨益一部规模宏大的巨著。
@#@”@#@A.卷首@#@B.后记@#@C.前言@#@D.没有@#@28.书中的卑鄙小人________,他为了钱财不惜一切进行诈骗,一会声称是演员,一会儿又变成了画家@#@A.沙威@#@B.德纳第@#@C.马吕斯@#@D.恩佐拉@#@29.布留墨街的恋歌与圣但尼斯街的史诗是《悲惨世界》第______部。
@#@@#@A.二@#@B.三@#@C.四@#@D.五@#@30.冉阿让被推选为市长后不久,又因________而被捕入狱。
@#@@#@A.杀人@#@B.偷窃@#@C.暴露了过去的身份@#@D.贪污@#@31.雨果是________资产阶级浪漫主义文学运动的领袖人物。
@#@@#@A.英国@#@B.法国@#@C.德国@#@D.美国@#@32.芳汀因为________被判坐牢6个月。
@#@@#@A.偷窃@#@B.出卖自己的肉体@#@C.反抗戏弄她的绅士@#@D.杀人@#@33.作者在小说的序里指出了“本世纪”的三个问题:
@#@“贫穷使男子潦倒,________使妇女堕落,黑暗使儿童羸弱”。
@#@@#@A.饥饿@#@B.穷困@#@C.寒冷@#@D.伤痛@#@34.下面________不是《悲惨世界》里的人物。
@#@@#@A.恩佐拉@#@B.马吕斯@#@C.欧那也@#@D.巴迪斯汀@#@35.冉阿让在行善时救济了容德雷特一家,容德雷特就是原来的________。
@#@@#@A.沙威@#@B.德纳第@#@C.米里哀@#@D.马吕斯@#@36.冉阿让出生在一个________家庭。
@#@@#@A.农民@#@B.地主@#@C.工人@#@D.商人@#@37.狄涅城里,行走着一个穷苦潦倒、狼狈不堪的人。
@#@他万念俱灰,悲惨凄凉。
@#@他就是______。
@#@@#@A.冉阿让@#@B.德纳第@#@C.马吕斯@#@D.恩佐拉@#@38.小说第二部雨果在开篇以雄浑的笔力再现了________。
@#@@#@A.巴黎人民起义@#@B.滑铁卢战役@#@C.巴黎工人起义@#@39.冉阿让以惊人的毅力和体力背着________,通过迷宫般的巴黎下水道,得以逃出。
@#@@#@A.恩佐拉@#@B.珂赛特@#@C.德纳第@#@D.马吕斯@#@40.马吕斯从______口中才知道从街垒战中救自己的恩人就是冉阿让。
@#@@#@A.珂赛特@#@B.德纳第@#@C.恩佐拉@#@D.沙威@#@41.________改称卞福汝主教。
@#@@#@A.马吕斯@#@B.冉阿让@#@C.米里哀@#@D.恩佐拉@#@42.《悲惨世界》是法国伟大的现实主义作家雨果最著名的作品之一,它描写了法国大革命________的社会。
@#@@#@A.前夕@#@B.时期@#@C.后期@#@43.老人只不过是个_______,可就在宣布那位老人有罪的时候,他竟公然承认自己就是冉阿让!
@#@@#@A.流浪汉@#@B.哑巴@#@C.乞丐@#@D.盲人@#@44.马吕斯天性诚挚严肃,他能抬起______的马车。
@#@@#@A.容德雷特@#@B.恩佐拉@#@C.德纳第@#@D.割风老人@#@45.《悲惨世界》是法国伟大的现实主义作家雨果最著名的作品。
@#@它反映了当时社会的重重矛盾,主要是______。
@#@@#@A.统治阶级上流社会@#@B.上流社会@#@C.统治阶级和上流社会@#@D.无产阶级@#@46.马吕斯,他知道自己有个父亲,此外便什么都不知道了。
@#@谁也不在他面前多话。
@#@马吕斯的父亲是在马吕斯心里,在他父亲的名字旁边还铭刻着另一个名字________。
@#@@#@A.米里哀@#@B.冉阿让@#@C.彭眉胥@#@D.珂赛特@#@47.“她那样大致走了十多步,但是那桶水太满,太重,她只得把它重又放下来。
@#@她喘了口气,再提起水桶往前走”她是_____。
@#@@#@A.芳汀@#@B.珂赛特@#@C.艾潘妮@#@D.巴迪斯汀@#@48.这个世上,凡是伟大的人都有一个高尚的灵魂。
@#@而________,正是这样一个伟大的人。
@#@为了实现芳汀临死前能见一面自己亲生女儿的愿望,他不惜再一次越狱。
@#@@#@A.米里哀@#@B.马吕斯@#@C.冉阿让@#@D.德纳第@#@49.《悲惨世界》的________对冉阿让、芳汀、珂赛特这三个人物作了淋漓尽致的刻画。
@#@@#@A.第一和第二部@#@B.第二和第三部@#@C.第三和第四部@#@D.第四和第五部@#@50.小说第_____部,冉阿让行善的名声引起警方的注意,又一次被追捕。
@#@@#@A.一@#@B.二@#@C.三@#@D.四@#@《悲惨世界》@#@1.D2.C3.C4.B5.D6.B7.D8.C9.A10.AB@#@11.B12.A13.B14.A15.D16.A17.C18.C19.A20.A@#@21.A22.A23.D24.B25.A26.A27.A28.B29.C30.C@#@31.B32.C33.A34.C35.C36.A37.A38.B39.D40.B@#@41.C42.A43.A44.D45.C46.C47.B48.C49.A50.B@#@";i:
12;s:
24134:
"临床三基考核中药学@#@【A型题】@#@1、寒凉药具有的作用是()@#@A、暖肝散结B、温里散寒C、清热解毒D、补火助阳E、回阳救逆@#@2、温热药的作用是()@#@A、清热泻火B、凉血解毒C、滋阴除蒸D、补火助阳E、泄热通便@#@3、甘味药的作用是()@#@A、能补B、能行C、能散D、能涩E、能下@#@4、苦味药的作用是()@#@A、能和能缓B、能燥能泄C、能下能软D、能收能涩E、能行能散@#@5、治疗筋脉拘急疼痛的药物多具有()@#@A、辛味B、甘味C、酸味D、苦味E、咸味@#@6、具有沉降趋向的药物是()@#@A、解表药B、祛风药C、温里药D、平肝药E、开窍药@#@7、具有沉降性质的性味是()@#@A、苦温B、辛温C、苦寒D、甘寒E、咸温@#@8、具有升浮性质的性味是()@#@A、甘辛凉B、辛苦热C、甘辛温D、淡甘寒E、咸苦温@#@9、确定归经学说的理论基础是()@#@A、阴阳学说B、脏腑经络理论C、药性理论D、药味理论E、五行@#@10、心悸失眠宜选用归何经的药物()@#@A、肝经B、心经C、肺经D、脾经E、肾经@#@11、现代毒性的含义是()@#@A、药物的总称B、药物的疗效C、药物的偏性D、药物对机体的不良反应及损害性E、药物的副作用@#@12、人参配莱菔子,莱菔子能消减人参的补气作用,这种关系属于()@#@A、相须B、相使C、相畏D、相恶E、相杀@#@13、使用毒副作用较强的药物应考虑利用的配伍关系是()@#@A、相须B、相使C、相恶D、相杀E、相反@#@14、相恶的含义是()@#@A、两药合用,增强疗效B、两药合用,降低疗效C、两药合用,增强毒性D、两药合用,降低毒性E、两药合用,扩大治疗围@#@15、两药合用能产生剧烈的毒性反应或副作用,这种关系属于()@#@A、相须B、相使C、相反D、相恶E、相杀@#@16、两药合用可以增强疗效的配伍关系是()@#@A、相须相使B、相须相恶C、相使相畏D、相恶相反E、相杀相畏@#@17、良药何用可以降低毒性的配伍关系是()@#@A、相须相使B、相须相恶C、相使相畏D、相恶相反E、相杀相畏@#@18、黄芪与茯苓配伍,茯苓能增强黄芪补气利水的功效,这种配伍关系属于()@#@A、相须B、相使C、相反D、相恶E、相杀@#@19、下列哪些不属于十九畏的容()@#@A、丁香畏郁金B、天南星畏生C、巴豆畏牵牛D、水印畏砒霜E、官桂畏石脂@#@20、除下列哪项外,均为十八反的容()@#@A、甘草反甘遂B、乌头反白薇C、海藻反甘草D、细辛反藜芦E、藜芦反丹参@#@21、属于十八反的药物是()@#@A、皮配半夏B、石膏配牛膝C、乌头配半夏D、生配黄芩E、丁香配郁金@#@22、下列何药不属于妊娠禁用药()@#@A、牵牛子B、巴豆C、水蛭D、桃仁E、莪术@#@23、妊娠慎用药不包括()@#@A、牛膝B、大黄C、白术D、红花E、桃仁@#@24、下列除何者外均属于服药期间忌食的食物()@#@A、生冷的B、油腻的C、腥膻的D、刺激性的E、易消化的@#@25、下列除何者外,均为肝阳上亢患者应忌食的食物()@#@A、胡椒B、大蒜C、稀饭D、辣椒E、白酒@#@26、入汤剂宜先煎的药物是()@#@A、桂枝B、菊花C、磁石D、钩藤E、大黄@#@27、入汤剂宜后下的药物是()@#@A、牡蛎B、附子C、磁石D、砂仁E、决明子@#@28、宜另煎的药物是()@#@A、蒲黄、薄荷B、鹿茸、人参C、党参、人参D、鹿茸、杜仲E、附子、乌头@#@29、胶类药物应当()@#@A、先煎B、后下C、包煎D、烊化E、另煎@#@30、细小种子、粘性强、粉末状及带绒毛雷的药物入汤剂宜()@#@A、先煎B、后下C、包煎D、另煎E、烊化@#@31、宜饭后服用的药物是()@#@A、驱虫药B、安神药C、补益药D、对胃肠有刺激的药E、截疟药@#@32、与中药剂量无关的因素是()@#@A、药物的性质B、药物的剂型C、药物的颜色D、患者的年龄E、患者的体质@#@33、解表药主归()@#@A、肺肾经B、肺肝经C、肺膀胱经D、肺脾经E、肺大肠经@#@34、辛凉解表药最主要的作用是()@#@A、宜肺气B、利咽喉C、清头目D、透麻疹E、散风热@#@35、麻黄治疗风寒表证,长与其相须为用的药是()@#@A、荆芥B、防风C、细辛D、桂枝E、香薷@#@36、外感风寒的咳嗽气喘,宜选用何药()@#@A、麻黄B、根C、荆芥D、白芷E、桂枝@#@37、解表又善理气安胎的药物是()@#@A、砂仁B、紫C、皮D、白芷E、羌活@#@38、既能发汗解肌,又能温经通脉的药物是()@#@A、麻黄B、桂枝C、薄荷D、根E、荆芥@#@39、夏日乘凉饮冷,外感风寒,而致发热恶寒,头痛无汗肌腹痛吐泻等症,最宜选用的药物是()@#@A、苍术B、紫C、荆芥D、香薷E、麻黄@#@40、患者素体阳虚,外感风寒而见恶寒发热,脉反沉迟,宜以麻黄、细辛配伍何药为佳()@#@A、人参B、桂枝C、附子D、干E、鹿茸@#@41、兼有止血作用的解表药是()@#@A、荆芥B、紫C、羌活D、麻黄E、桂枝@#@42、柴胡用于何种头痛最佳()@#@A、少阳头痛B、巅顶头痛C、前额头痛D、少阴头痛E、太阳头痛@#@43、白芷用于何种头痛最佳()@#@A、少阳头痛B、厥阴头痛C、阳明头痛D、少阴头痛E、太阳头痛@#@44、细辛用于何种头痛最佳()@#@A、少阳头痛B、巅顶头痛C、前额头痛D、少阴头痛E、太阳头痛@#@45、羌活宜用于何种病证最佳()@#@A、风寒表证B、风热表证C、风湿表证D、风寒湿表证E、风湿热表证@#@46、下列哪项不属防风的功效()@#@A、祛风解表B、胜湿止痛C、解痉D、行气宽中E、止血@#@47、下列何组药物既能解表,又能疏肝()@#@A、藿香、佩兰B、荆芥、防风C、柴胡、薄荷D、菊花、桑叶E、麻黄、桂枝@#@48、外散风热,热解读的药物是()@#@A、薄荷B、牛蒡子C、蝉蜕D、桑叶E、柴胡@#@49、治疗疮疡肿痛,宜选用的药物是()@#@A、羌活B、白芷C、藁本D、细辛E、防风@#@50、具有透疹作用的药物是()@#@A、蝉蜕、金银花、菊花B、薄荷、根、升麻C、紫草、牛蒡子、防风D、桑叶、菊花、薄荷E、荆芥、升麻、连翘@#@51、能祛风解表,胜湿止痛,止痉的药物是()@#@A、防风B、桂枝C、羌活D、藁本E、白芷@#@52、能散风热,利咽的药物是()@#@A、薄荷、牛蒡子B、牛蒡子、根C、蝉蜕、升麻D、根、薄荷E、升麻、牛蒡子@#@53、药性微温,能祛风解表的药物是()@#@A、羌活、防风B、白芷、荆芥C、藁本、香薷D、细辛、紫E、荆芥、防风@#@54、能疏散风热兼清肺润燥的药物是()@#@A、菊花B、桑叶C、薄荷D、紫E、辛夷花@#@55、解表药中兼清肝、平肝,清热解毒的药物是()@#@A、菊花B、桑叶C、薄荷D、紫E、防风@#@56、具有升阳止泻功效的药物是()@#@A、柴胡B、根C、升麻D、黄连E、木香@#@57、具有升阳举陷功效的解表药是()@#@A、柴胡、黄芪B、根、柴胡C、升麻、根D、黄芪、升麻E、柴胡、升麻@#@58、既能清热泻火,又能除烦止渴的药物是()@#@A、石膏B、柴胡C、夏枯草D、决明子E、蔓荆子@#@59、上清肺热,中清胃热,下泻肾火的药物是()@#@A、石膏B、知母C、夏枯草D、芦根E、天花粉@#@60、既清热泻火,又凉血止血的药物是()@#@A、石膏B、芦根C、栀子D、夏枯草E、淡竹叶@#@61、能生津止渴,消肿排脓的药物是()@#@A、天花粉B、芦根C、菊花D、升麻E、白芷@#@62、芦根具有的功效是()@#@A、除烦止呕利尿B、除烦止泻利尿C、泻火止泻利尿D、泻火止汗利尿E、清热燥湿止呕@#@63、夏枯草具有的功效是()@#@A、散结消肿B、润肠通便C、祛风明目D、疏散风热E、清热利湿@#@64、石膏的归经是()@#@A、肺、肝经B、心、肝经C、胃、胃经D、肺、胃经E、肺、心经@#@65、石膏治疗温热病邪在气分、壮热、烦渴、汗出、脉洪大等实热证,常与其相须为用的是()@#@A、知母B、栀子C、天花粉D、芦根E、夏枯草@#@66、既能泻火解毒,又能清热安胎的药物是()@#@A、紫B、栀子C、砂仁D、黄柏E、黄岑@#@67、善泻火、胃之火,治疔疮的药物是()@#@A、黄岑B、黄连C、黄柏D、皮E、苦参@#@68、治湿热泻痢、里急后重,最宜选用()@#@A、皮、黄连B、木香、黄连C、皮、黄连D、吴茱萸、黄连E、金银花、黄连@#@69、清热燥湿,兼除骨蒸的药物是()@#@A、黄岑B、黄连C、黄柏D、皮E、苦参@#@70、既治湿热痢疾,又治湿热小便不利的药物是()@#@A、栀子B、淡竹叶C、黄连D、皮E、苦参@#@71、下列哪组药物治疗肺痈最佳()@#@A、金银花、黄岑、紫花地丁B、鱼腥草、桔梗、芦根C、茯苓、蒲公英、菊花D、浙贝母、瓜蒌、半边莲E、石膏、知母、栀子@#@72、大青叶、板蓝根、青黛的共同功效是()@#@A、清热解毒、燥湿B、清热解毒、利湿C、清热解毒、凉血D、清热解毒、活血E、清热解毒、利水@#@73、既可治咽喉肿痛,又能用于痰盛咳喘的药物是()@#@A、山豆根B、射干C、马勃D、薄荷E、牛蒡子@#@74、治疗热毒血痢,当首选的药物是()@#@A、苦参B、根C、白头翁D、穿心莲E、黄柏@#@75、既能清热解毒,又能疏散风热的药物是()@#@A、薄荷B、蒲公英C、金银花D、桑叶E、穿心莲@#@76、治疗瘰疬痰核,宜选用的药是()@#@A、金银花B、连翘C、蒲公英D、紫花地丁E、野菊花@#@77、穿心莲的功效是()@#@A、清热解毒、燥湿B、清热解毒,明目C、清热解毒、凉血D、清热解毒、杀虫E、清热解毒、明目@#@78、能解毒、除湿、利关节、善治梅毒、汞中毒的药物是()@#@A、鱼腥草B、土茯苓C、败酱草D、蒲公英E、大青叶@#@79、山豆根的功效是()@#@A、清热解毒、利咽B、清热解毒、利关节C、清热解毒、利湿D、清热解毒、止血E、清热解毒,明目@#@80、清热解毒,而能凉血、杀虫的药物是()@#@A、栀子B、生地黄C、贯众D、苦参E、野菊花@#@【B型题】@#@问题1-2@#@A、四气B、五味C、归经D、毒性E、升降浮沉@#@1、表示药物作用部位的药性理论是()@#@2、表示药物作用趋势的药性理论是()@#@问题3-4@#@A、半夏B、瓜蒌C、白芍D、海藻E、贝母@#@3、不宜与甘草同用的药物是()@#@4、不宜与藜芦同用的药物是()@#@问题5-6@#@A、辛味B、甘味C、酸味D、苦味E、咸味@#@5、解表药多具有的药味是()@#@6、开窍药多具有的药味是()@#@问题7-8@#@A、相须B、相使C、相反D、相恶E、相杀@#@7、麻黄与桂枝配伍属于()@#@8、生与半夏配伍属于()@#@问题9-10@#@A、紫B、生C、香薷D、辛夷E、藁本@#@9、发散风寒,温中止呕的药物是()@#@10、发散风寒,除湿止痛的药物是()@#@问题11-12@#@A、发散风寒,利水消肿B、发散风寒、温中止呕C、发散风寒,温化痰饮D、发散风寒,祛风除湿E、发散风寒,宣通鼻窍@#@11、麻黄、香薷都具有的功效是()@#@12、白芷、细辛都具有的功效是()@#@问题13-14@#@A、散风寒,通鼻窍B、利咽喉开音,明目退翳C、散风热,清利头目D、散风寒,透麻疹E、透疹,生津止渴@#@13、蝉蜕具有的功效是()@#@14、蔓荆子具有的功效是()@#@问题15-16@#@A、疏肝解郁B、清热解毒C、解表,除烦D、熄风止痉E、生津止渴@#@15、淡豆豉具有的功效是()@#@16、升麻具有的功效是()@#@问题17-18@#@A、和解退热B、解肌退热C、平肝明目D、宣肺祛痰E、熄风止痉@#@17、菊花具有的功效是()@#@18、根具有的功效是()@#@问题19-20@#@A、知母B、栀子C、淡竹叶D、夏枯草E、芦根@#@19、清热泻火,凉血解毒的药物是()@#@20、清热泻火,除烦,利尿的药物是()@#@问题21-22@#@A、栀子B、天花粉C、淡竹叶D、芦根E、决明子@#@21、清热生津,止呕,除烦的药物是()@#@22、清热生津,消肿排脓的药物是()@#@问题23-24@#@A、苦参B、黄连C、龙胆草D、黄柏E、皮@#@23、清热燥湿兼能杀虫的药物是()@#@24、清热燥湿兼能止痢,止带,明目的药物是()@#@问题25-26@#@A、马勃B、穿心莲C、青黛D、板蓝根E、山豆根@#@25、能清热解毒,凉血消斑的药物是()@#@26、能清热解毒,凉血利咽的药物是()@#@问题27-28@#@A、马勃B、白花蛇舌草C、紫花地丁D、白头翁E、山豆根@#@27、清热解毒,凉血消肿的药物是()@#@28、清热解毒,利湿通淋的药物是()@#@问题29-30@#@A、土茯苓B、射干C、鸦胆子D、白头翁E、山豆根@#@29、治热毒血痢的首选药物是()@#@30、治咽喉肿痛,牙龈肿痛的首选药物是()@#@问题31-32@#@A、热毒泻痢B、毒蛇咬伤C、疟疾寒热D、津伤口渴E、外感发热@#@31、生地黄的适用病证是()@#@32、玄参的适用病证是()@#@问题33-34@#@A、银柴胡,柴胡B、黄连,胡黄连C、银柴胡、胡黄连D、牡丹皮,赤芍E、玄参、生地黄@#@33、能清退虚热,清疳热的药物是()@#@24、能清热凉血,活血祛瘀的药物是()@#@问题35-36@#@A、麻子仁B、紫子C、郁仁D、决明子E、松子仁@#@35、肠燥便秘兼阴血不足宜选用()@#@36、肠燥便秘兼大肠气滞宜选用()@#@问题37-38@#@A、芦荟B、牵牛子C、巴豆D、甘遂E、芫花@#@37、泻下,逐水,消积,杀虫的药物是()@#@38、俊下冷积,逐水消肿的药物是()@#@问题39-40@#@A、蕲蛇B、五加皮C、豨莶草D、木瓜E、防已@#@39、能祛风、通络,止痉的药物()@#@40、能祛风湿,利关节,解毒的药物()@#@问题41-42@#@A、和胃化湿B、通络止痉C、凉血消肿D、清退虚热E、祛风湿强腰膝@#@41、络石藤的功效()@#@42、狗脊的功效()@#@问题43-44@#@A、草果B、仓术C、砂仁D、白豆蔻E、干@#@43、燥湿健脾,祛风散寒的药物是()@#@44、燥湿温中,除痰截疟的药物是()@#@问题45-46@#@A、虎杖B、五加皮C、香加皮D、石韦E、附子@#@45、利湿退黄,清热解毒,散瘀止痛,化痰止咳的药物是()@#@46、利尿通淋,清肺止咳,凉血止血的药物是()@#@问题47-48@#@A、热淋B、石淋C、血淋D、膏淋E、劳淋@#@47、萆薢善治的淋证是()@#@48、金钱草善治的淋证是()@#@问题49-50@#@A、滑石B、瞿麦C、地肤子D、通草E、木通@#@49、能利尿通淋,破血痛经的药物是()@#@50、能利尿通心,通经下乳的药物是()@#@问题51-52@#@A、1-2gB、1-4.5gC、3-9gD、3-15gE、15-30g@#@51、肉桂入汤剂的用量是()@#@52、附子入汤剂的用量是()@#@问题53-54@#@A、丁香B、吴茱萸C、花椒D、高良E、小茴香@#@53、既能散寒止痛,又能理气和胃的药物是()@#@54、既能温中止痛,又能杀虫止痒的药物是()@#@问题55-56@#@A、生用B、煨用C、炒用D、煅用E、炙用@#@55、木香治疗泻痢宜()@#@56、青皮疏肝止痛宜()@#@问题57-58@#@A、枳实B、乌药C、香附D、皮E、木香@#@57、常与黄连配伍治疗湿热泻痢、里急后重的药物是()@#@58、常与薤白配伍治疗痰湿阻闭,胸阳不振之胸痹的药物是()@#@问题59-60@#@A、川楝子B、乌药C、香附D、沉香E、皮@#@59、治肝郁化火的诸痛证宜选用的药物是()@#@60、治月经不调,通经,乳房胀痛宜选用的药物是()@#@问题61-62@#@A、温肾散寒B、降气止呃C、活血止痛D、燥湿化痰E、调经止痛@#@61、佛手的功效是()@#@62、乌药的功效是()@#@问题63-64@#@A、山楂B、神曲C、麦芽D、谷芽E、鸡金@#@63、脾虚无积滞或胃酸分泌过多者慎用的药物是()@#@64、妇女断乳,或乳房胀痛宜选用的药物是()@#@问题65-66@#@A、使君子B、槟郎C、雷丸D、苦楝皮E、榧子@#@65、能杀虫但有毒,不宜过量或持续久服的药物是()@#@66、能杀虫消积,脾虚便溏、气虚下陷者忌用的药物是()@#@问题67-68@#@A、大蓟B、白及C、侧柏叶D、白茅根E、仙鹤草@#@67、凉血止血兼能化痰止咳的药物是()@#@68、收敛止血兼能消肿生肌的药物是()@#@问题69-70@#@A、小蓟B、三七C、茜草D、白茅根E、白及@#@69、外伤瘀血、出血肿痛,宜选用()@#@70、生热夹淤的出血宜选用()@#@问题71-72@#@A、土鳖虫B、自然铜C、木D、骨碎补E、血竭@#@71、具有接骨疗伤,破血逐淤功效的药物是()@#@72、具有活血疗伤,补肾强骨功效的药物是()@#@问题73-74@#@A、天竺黄B、昆布C、黄药子D、海蛤壳E、瓜蒌@#@73、清热化痰,清心定惊的药物是()@#@74、化痰散结消瘿,清热解毒的药物是()@#@【X型题】@#@1、寒凉药具有的作用的是()@#@A、清热B、滋阴C、凉血D、平肝E、回阳@#@2、下列药物的炮制方法哪些是错误的()@#@A、龙骨火煅用B、雄黄火煅用C、石决明火煅用D、石膏火煅用E、朱砂煅用@#@3、麻黄用治水肿,其作用机制与下列哪项有关()@#@A、发汗B、平喘C、利水D、宣肺E、透疹@#@4、下列哪些属桂枝的功效()@#@A、发汗解肌B、祛风止痛C、温通经脉D、透疹止痒E、助阳化气@#@5、紫具有的功效包括()@#@A、解表散寒B、理气安胎C、疏散风热D、行气宽中E、祛风胜湿@#@6、解表药中兼能疏肝的药物是()@#@A、柴胡B、防风C、蝉蜕D、桑叶E、薄荷@#@7、下列何项不属根的主治证()@#@A、项背强痛B、寒热往来C、湿热泻痢D、脏器下垂E、阴虚骨蒸@#@8、桑叶与菊花的共同功效是()@#@A、疏散风热B、凉血止血C、清肝明目D、平抑肝阳E、清肺润燥@#@9、既能解表又有升阳作用的药物是()@#@A、柴胡B、升麻C、根D、桑叶E、牛蒡子@#@10、既能疏散风热,又能利咽,透疹的药物是()@#@A、桑叶B、菊花C、薄荷D、蝉蜕E、牛蒡子@#@11、知母的适应症()@#@A、气分实热B、肺热咳嗽C、阴虚燥咳D、骨蒸潮热E、肠燥便秘@#@12、下列哪些药物既可用治实热,又可用治虚热()@#@A、黄柏B、生地黄C、知母D、地骨皮E、黄岑@#@13、黄岑有下列哪些作用()@#@A、凉血止血B、清热安胎C、清热泻火D、清肝明目E、燥湿解毒@#@14、黄连主治哪些病证()@#@A、肺热咳嗽B、湿热泻痢C、高热神昏D、目赤肿痛E、痈肿疮疖@#@15、清热解毒兼能凉血的药物是()@#@A、贯众B、青黛C、大青叶D、紫花地丁E、穿心莲@#@16、火毒炽盛的疮痈肿毒、咽喉肿痛,治疗宜选用下列哪些药物()@#@A、牛蒡子B、板蓝根C、山豆根D、马勃E、熊胆@#@17、清热解毒,凉雪止痢的药物是()@#@A、马齿笕B、土茯苓C、白头翁D、鸦胆子E、青黛@#@18、青蒿的适用病证包括有()@#@A、阴虚发热B、疟疾寒热C、温邪伤阴发热D、外感暑热E、气分实热@#@19、白薇的功效是()@#@A、清热明目B、清热凉血C、利尿通淋D、解毒疗疮E、活血祛瘀@#@20、大黄的适应证是()@#@A、实热便秘B、血热出血C、热毒疮疡D、湿热痢疾E、瘀血证@#@21、泻下药中兼有杀虫功效的药物()@#@A、巴豆B、甘遂C、芫花D、牵牛子E、芦荟@#@22、能润肠通便的药物是()@#@A、麻仁B、决明子C、桃仁D、郁仁E、砂仁@#@23、巴豆的功效有()@#@A、峻下冷积B、逐水退肿C、祛痰利咽D、杀虫E、蚀疮@#@24、既能祛风湿,又能解表的药物是()@#@A、防已B、羌活C、藁本D、独活E、艽@#@25、木瓜可治疗下列哪些病证()@#@A、风湿痹症B、吐泻转筋C、风寒表证D、虫积腹痛E、脚气水肿@#@26、祛风湿宜用治疗风湿热痹症的药物是()@#@A、蕲蛇B、防已C、豨莶草D、络石藤E、五加皮@#@27、艽的适应病症是()@#@A、风湿痹痛B、水肿、痰饮C、骨蒸潮热D、实热黄疸E、中风不遂@#@28、具有祛风湿、强筋骨功效的药物是()@#@A、五加皮B、桑寄生C、狗脊D、杜仲E、鹿茸@#@29、藿香、佩兰均具有的功效是()@#@A、化湿B、止呕C、解暑D、止泻E、解毒@#@30、砂仁、白豆蔻的功效是()@#@A、化湿行气B、温中止呕C、温中止泻D、行气安胎E、燥湿行气@#@31、厚朴的功效有()@#@A、下气B、消痰C、燥湿D、除满E、平肝@#@32、下列哪些药物具有行气作用()@#@A、厚朴B、砂仁C、白豆蔻D、草豆蔻E、苍术@#@33、利水渗湿药适用病证是()@#@A、小便不利B、水肿C、淋证D、黄疸E、湿疮@#@34、既能利水,又能健脾的药物有()@#@A、茯苓B、薏苡仁C、泽泻D、白术E、黄芪@#@35、祛风湿,强筋骨,利水消肿的药物有()@#@A、苍术B、桑寄生C、五加皮D、防已E、香加皮@#@36、车前子的功效是()@#@A、利尿通淋B、清热解暑C、渗湿止泻D、清肝明目E、清肺化痰@#@37、虎杖的功效是()@#@A、利胆退黄B、利尿通淋C、清热解毒D、活血祛瘀E、祛痰止咳@#@38、下列哪些药物能活血、清热、退黄()@#@A、大黄B、虎杖C、川芎D、郁金E、茵@#@39、附子、肉桂的共同功效是()@#@A、补火B、助阳C、散寒D、止痛E、回阳@#@40、吴茱萸的功效是()@#@A、温肝B、养肝C、温中D、助阳E、止泻@#@41、附子的助阳作用为()@#@A、助肾阳B、助脾阳C、助肝阳D、助卫阳E、助心阳@#@42、下列哪些药物可用治胃寒呕吐()@#@A、干B、生C、高良D、丁香E、吴茱萸@#@43、具有回阳作用的药物是()@#@A、附子B、肉桂C、干D、桂枝E、吴茱萸@#@44、主治脾胃气滞,脘腹胀满疼痛的药物是()@#@A、木香B、皮C、川楝子D、枳实E、青皮@#@45、能疏肝理气的药物是()@#@A、香附B、青皮C、皮D、枳实E、佛手@#@46、既能理气,又能化痰的药物是()@#@A、皮B、青皮C、枳实D、香附E、佛手@#@47、理气药中长于行气止痛的药物是()@#@A、乌药B、沉香C、川楝子D、荔枝核E、木香@#@48、山楂的功效是()@#@A、消食化积B、行气止痛C、活血祛瘀D、解毒散结E、杀虫止痒@#@49、鸡金可治疗()@#@A、小儿疳积B、饮食积滞C、泻痢腹痛D、肾虚遗精E、砂石淋证@#@50、槟郎的适应症()@#@A、虫积B、食积C、水肿D、疟疾E、腹泻@#@51、莱菔子的功效是()@#@A、消食健胃B、消食除胀C、降气化痰D、燥湿化痰E、清热化痰@#@52、既能凉血止血,又能解毒消痈的药物是";i:
13;s:
28958:
"动力电池组特性分析与均衡管理@#@动力电池组特性分析及均衡管理@#@陈守平,张军,方英民,梁毅@#@ @#@@#@摘要:
@#@电池组有区别于单体电池的额外特性,基于目前的动力电池设计及制造技术水平,单体之间的性能差异在其整个生命周期里客观存在,要想避免单体由于过充、过放导致提前失效,使电池组的功能和性能指标达到或者接近单体的平均水平,对电池组中单体之间实现均衡控制和管理是必由之路。
@#@电池组均衡管理是一门先进的电池组使用技术,需要结合动力电池电化学模型、电子电源和计算机控制等多学科技术的最新研究成果,进行创新设计。
@#@@#@ @#@@#@关键词:
@#@锂离子电池、动力电池组、蓄电池组、电池组使用技术、均衡控制、电池组管理@#@ @#@@#@0前言@#@ @#@@#@ 被认为是未来汽车的电动汽车是电动源、电机和整车三大技术的结合体,电动源是电动汽车的核心部件,目前已经形成动力锂离子电池及其专用材料的开发热潮。
@#@做为一种新型的动力技术,锂电池在使用中必须串联才能达到使用电压的需要,单体性能上的参差不齐并不全是缘于电池的生产技术问题,从涂膜开始到成品要经过多道工序,即使每道工序都经过严格的检测程序,使每只电池的电压、内阻、容量一致,使用一段时间以后,也会产生差异,使得锂动力电池的使用技术问题迫在眉睫,而且必须尽快解决。
@#@@#@ 动力电池组的使用寿命受多种因素影响,如果电池组寿命低于单体平均寿命的一半以下,可以推断都是由于使用技术不当造成的,首要原因当推过充和过放导致单体电池提前失效。
@#@本文结合锂动力电池特性、电子电源、计算机控制技术研究动力电池组的使用技术,探讨动力电池组的均衡控制和管理。
@#@@#@ @#@@#@1动力电池主要性能参数@#@ @#@@#@1.1电压@#@ @#@@#@ 开路电压=电动势+电极过电位,工作电压=开路电压+电流在电池内部阻抗上产生的电压降。
@#@电动势由电极和电解质材料特性决定,电极的过电位及材料活性、荷电状态和工况有关。
@#@金属锂标准电极电位-3.05V,3V锂电池3.3~2.3V,4V锂4.2~3.7V,5V锂4.9V~3.0V。
@#@@#@ @#@@#@1.2内阻@#@ @#@@#@ 电池在短时间内的稳态模型可以看作为一个电压源,其内部阻抗等效为电压源内阻,内阻大小决定了电池的使用效率。
@#@电池内阻包括欧姆电阻和极化电阻两部分,欧姆电阻不随激励信号频率变化,又称交流电阻,在同一充放电周期内,欧姆电阻除温升影响外变化很小。
@#@极化电阻由电池电化学特性对外部充放电表现出的抵抗反应产生,及电池荷电、充放强度、材料活性都有关。
@#@同批电池,内阻过大或过小者都不正常,内阻过小可能意味材料枝晶生长和微短路,内阻太大又可能是极板老化、活性物质丧失、容量衰减,内阻变化可以作为电池裂化的充分性参考依据之一。
@#@@#@ @#@@#@1.3温升@#@ @#@@#@ 电池温升定义为电池内部温度及环境温度的差值。
@#@多数锂电池充电时属吸热反应,放电时为放热反应,两者都包含内阻热耗。
@#@充电初期,极化电阻最小,吸热反应处于主导地位,电池温升可能出现负值,充电后期,阻抗增大,释热多于吸热,温升增加,过充时,随不可逆反应的出现,逸出气体,内压、温升升高,直到变形、爆裂。
@#@@#@ @#@@#@1.4内压@#@ @#@@#@ 电池内部压力,由于电池内部反应逸出气体导致气压增大,气压过大将撑破壳体和发生爆裂,基于安全考虑,一方面锂电池都设计了单向的防爆阀门,一方面用塑壳制造。
@#@析气反应常伴随着不可逆反应,也就意味着活性物质的损失、电池容量的下降,无析气、小温升充放电是最理想的。
@#@@#@ @#@@#@1.5电量@#@ @#@@#@ 电学里,电量用Wh表示,是能量单位,一度电等于1kWh,电池常用Ah计算电量,对于动力电池侧重于功率和能量大小,用Wh更直接一些,因为电池的电压是变化的,其全程变化量可达到极大值的一半左右,用Ah计算电量不能正确描述电池的动力驱动能力,但Ah作为电池的电量单位自有其历史和道理,在不引起歧义的地方两种电量单位都可以使用。
@#@@#@ @#@@#@1.6荷电@#@ @#@@#@ 电池还有多少电量,又称剩余电量,常取其及额定容量或实际容量的比值,称荷电程度。
@#@是人们在使用中最关心的、也是最不易获得的参数数据,人们试图通过测量内阻、电压电流的变化等推算荷电量,做了许多研究工作,但直到目前,任何公式和算法都不能得到统计数据的有效支持,指示的荷电程度总是非线性变化。
@#@@#@ @#@@#@1.7容量@#@ @#@@#@ 电池在充足电以后,开始放电直到放空电为止,能输出的最大电量。
@#@容量及放电电流大小有关,及充放电截止电压也有关系,故容量定义为小时率容量,动力电池常用1小时率(1C)或2小时率(0.5C)容量。
@#@电池在化成之前材料的活性不能正常发挥,容量很小,化成过程开始后,电池进入其生命期,在整个生命期里,电池的活化和劣化过程是一个问题的两个方面,初期活化作用处于主导地位,电池容量逐渐上升,以后,活化和劣化作用都不明显或相当,后期,劣化作用显著,容量衰减,规定容量衰减到一定比例(60%)后,电池寿命终结。
@#@@#@ @#@@#@1.8功率@#@ @#@@#@ 电学定义直流电源的输出功率等于输出电压及电流的乘积,锂电池单体电压高,在相同的输出电流下,其功率分别是铅酸、镍镉镍氢的1.8倍和3倍。
@#@电动汽车用动力电池组的负载是电机控制器,电机控制器根据车速变化调整输出功率,短时间来看,电池组驱动的是恒功率负载,这个功率变化的范围极大,制动时有及加速时相近的反向逆变功率。
@#@@#@ @#@@#@1.9效率@#@ @#@@#@ 电池的效率指电池的充放电效率或能量输出效率,本文指后者。
@#@对于电动汽车,续驶里程是最重要指标之一,在电池组电量和输出阻抗一定的前提下,根据能量守恒定律,电池组输出的能量转化为两部分,一部分作为热耗散失在电阻上,另一部分提供给电机控制器转化为有效动力,两部分能量的比率取决于电池组输出阻抗和电机控制器的等效输入阻抗之比,电池组的阻抗越小,无用的热耗就越小,输出效率就更大。
@#@@#@ @#@@#@1.10寿命@#@ @#@@#@ 单体电池寿命定义和测试程序已被人们普遍接受并形成许多标准,测试寿命时,可保证不过充、过放,也就不会提前失效,及单体不同,电池组的寿命测试目前的做法不科学,在一定程度上限制了动力锂电池的实用化进程。
@#@提供者强调每只电池的电压不可超越规定的限值,电池组的寿命应该是各单体电池寿命的最小者,其值应该及单体平均寿命相差不会太多,测试人员模拟电池组使用情况,用对单体电池相同的方法测试寿命,电压限值取单体电压限值及数量乘积,实际限制的是单体平均电压,组内单体电压有低有高,对于几十只、上百只的电池组,电压、容量、内阻的差异性总是客观存在的,过充过放无法避免,并且一旦发生相关电池将很快报废,因此就出现专家组测试的电动汽车动力电池组的寿命还没有突破过百次。
@#@@#@ @#@@#@1.11安全@#@ @#@@#@ 动力电池的工作条件苛刻,主要的安全问题是电池自身爆炸、燃烧和导致的电火,在电动汽车研发进程中,发生过多次起火事件,对电动汽车的发展造成了负面影响,通过多种渠道了解,在这些事故中,有电池自燃的,有车辆被烧毁的,甚至动用消防队灭火,许多单位顾忌影响而施行保密策略,事发第一现场很难到场,总结这些不完全的事故信息,初步有以下推断:
@#@@#@长期在库存的电池未发生过自燃和爆炸,运输过程中也没出现自燃的;@#@@#@电池爆炸发生于充电后期或已经结束,充电设备和方法难脱干系;@#@@#@外部电路短路可以造成强电弧或使导线燃烧,也可以导致自燃,一般的电压、电流源都有此特性;@#@@#@用组电压或电流限制不能避免电池的过充过放;@#@@#@过充电可能使电池变形、失效、燃烧、甚至爆炸,过放电(反充电)一次足以使电池报废;@#@@#@一些受试电池通过了苛刻的用冲锋枪射击、挤压破裂短路、水淋、水泡等安规测试。
@#@@#@总之,电池的正确使用技术是非常重要的。
@#@@#@ @#@@#@2动力电池组充放电特性@#@ @#@@#@ 以单体电池为动力源如移动电话,电源管理技术已经十分完善,但在电池组中,单体之间的差异总是存在的,以容量为例,其差异性永不会趋于消失,而是逐步恶化的。
@#@组中流过同样电流,相对而言,容量大者总是处于小电流浅充浅放、趋于容量衰减缓慢、寿命延长,而容量小者总是处于大电流过充过放、趋于容量衰减加快、寿命缩短,两者之间性能参数差异越来越大,形成正反馈特性,小容量提前失效,组寿命缩短,在下文的充放电特性分析中就必须包含过充电和过放电过程。
@#@@#@ @#@@#@2.1充电@#@ @#@@#@ 目前锂电池充电主要是限压限流法,初期恒流(CC)充电,电池接受能力最强,主要为吸热反应,但温度过低时,材料活性降低,可能提前进入恒流阶段,因此在北方冬天低温时,充电前把电池预热可以改善充电效果。
@#@随着充电过程不断进行,极化作用加强,温升加剧,伴随析气,电极过电位增高,电压上升,当荷电达到约70~80%时,电压达到最高充电限制电压,转入恒压(CV)阶段。
@#@理论上并不存在客观的过充电压阈值,若理解为析气、升温就意味着过充,则在恒流阶段末期总是发生不同程度的过充,温升达到40~50摄氏度,壳体形变容易感测,部分逸出气体还可以复合,另一些就作为不可逆反应的结果,损失了容量,这可以看作电流强度超出电池接受能力。
@#@在恒压阶段,有称涓流充电,大约花费30%的时间充入10%的电量,电流强度减小,析气、温升不再增加,并反方向变化。
@#@@#@ @#@@#@2.2过充电@#@ @#@@#@ 上述过程考虑电池组总电压或平均电压控制,其实总有单体电压较高者,相对组内其它电池已经进入过充电阶段。
@#@过充电时,若在恒流阶段发生,由于电流强度大,电压、温升、内压持续升高,以4V锂为例,电压达到4.5V时,温升40度、塑料壳体变硬,4.6V时温升可达60度、壳体形变明显并不可恢复,若继续过充,气阀打开、温升继续升高、不可逆反应加剧。
@#@恒压阶段,电流强度较小,过充症状不如恒流阶段显著。
@#@只要温升、内压过高,就伴随副反应,电池容量就会减少,而副反应具有惯性,发展到一定程度,可能在充电中也可能在充电结束后的短时间里使电池内部物质燃烧,导致电池报废。
@#@过充电加速电池容量衰减、导致电池失效,百害无一利。
@#@@#@ @#@@#@2.3放电@#@ @#@@#@ 恒流放电时,电压有一陡然跌落,主要由欧姆电阻造成压降,这电阻包括连接单体电极的导线电阻和触点电阻,电压继续下降,经过一段时间以后,到达新的电化学平衡,进入放电平台期,电压变化不明显,放热反应加电阻释热使电池温升较高。
@#@放电电压曲线近似单体放电曲线,持续放电,电压曲线进入马尾下降阶段,极化阻抗增大,输出效率降低,热耗增大,接近终止电压时停止放电。
@#@@#@ 上述过程用恒流特性模拟负载电机,实际汽车在行使中,电机输出功率的变化很复杂,电流双极性变化,即使匀速行使,路面颠簸、微小转向都使输出功率实时变化,在短时间段里,可以用恒流放电模拟分析,总之大的方向是放电,偶尔有不规则的零脉冲(无逆变功能)或负脉冲(有逆变功能,电池被充电)出现。
@#@@#@ @#@@#@2.4过放电@#@ @#@@#@ 考虑组内单体电池,必有相对的过放电情况。
@#@在放电后期,电压接近马尾曲线,组中单体容量正态分布,电压分布很复杂,容量最小的单体电压跌落得也就最早、最快,若这时其它电池电压降低不是很明显,小容量单体电压跌落情况被掩盖,已经被过度放电。
@#@@#@观察单体过放情况,进入马尾曲线以后,若电流持续较大,电压迅速降低,并很快反向,这时电池被反方向充电,或称被动放电,活性物质结构被破坏,另一种副反应很快发生,过一段时间,电池活性材料接近全部丧失,等效为一个无源电阻,电压为负值,数值上等于反充电流在等效电阻上产生的压降,停止放电后,原电池电动势消失,电压不能恢复,因此,一次反充电足以使电池报废。
@#@@#@组中单体过放容易发生不易控制,电机控制器的限压限流办法都不起有效作用,电池输出功率的变化产生的欧姆、极化电压波动足以淹没单体电压跌落信号,组电压监视失去意义。
@#@@#@ @#@@#@2.5经济速度及续驶里程@#@ @#@@#@ 传统汽车以经济速度行驶耗油最省,用百公里耗油量评价,经济速度由发动机效率、动力传动效率和摩擦力决定,电动汽车也有经济速度,由电池使用效率、电动机和控制器效率、摩擦阻力决定,经济速度及电池组内阻有直接关系,在一定范围内变化。
@#@以经济速度行驶,电动汽车能达到最大的续驶里程。
@#@固定整车和电动机,续驶里程可以考察动力电池组的能量供给能力,经济速度反映了电池组功率提供能力,电动汽车希望动力电池组能提供大容量和高功率。
@#@@#@ @#@@#@2.6加速及爬坡@#@ @#@@#@ 电动汽车在加速和爬坡时输出功率大,电池组放电电流大,电压跌落幅度也大,输出效率下降,欧姆损耗增大,另一方面,电压下降也会导致电机效率降低,工作条件恶劣,可能发生过强度放电,即超出电池电流输出能力,此时电池组处于过载使用。
@#@避免过载的措施:
@#@使用功率较大的电池组;@#@限电压、电流、功率或其组合限制行使;@#@平稳行使,限制加速度。
@#@@#@ @#@@#@2.7刹车制动及逆变@#@ @#@@#@ 只要加速度为负值,传动机构就可以带动发电机发电,回馈电能可以给电池组充电,将机械动能转化为化学能存储使用,瞬间逆变功率及输出功率属同一数量级,取决于发电机逆变效率,加速时有过强度放电,逆变时就有可能存在过强度充电。
@#@@#@ @#@@#@2.8先进的电池组使用方法@#@ @#@@#@ 过充过放对电池的损害都是致命的,不同之处仅在于过充产生大量气体、易自燃和爆炸、表象剧烈,过放外观变化和缓、但失效速度却极快,在正常使用中都应严格避免出现。
@#@@#@鉴于相同原材料、同批次的单体电池,容量、内阻、寿命等性能参数符合正态分布并且离散程度有限;@#@鉴于在相同的电流激励条件下,单体电池电压变化过程的一致性渐进逼近其它性能参数的一致性,其中最重要的参数是荷电程度;@#@鉴于电池在未曾历经过过充、过放的损害,在其生命期里不容易提前失效,可以推断,如果在充放电过程中通过能量变换的办法实施电池组中单体电压的均衡控制,使单体电压趋于一致,那么单体的相对荷电程度也趋于一致,可以实现同时充足电、也同时放空电,进而,电池组的寿命应接近于单体电池的平均寿命。
@#@@#@ 基于均衡控制,可进一步研究先进的充电方法。
@#@目前的限压限流方法,无论在充电速度还是效果上都不够科学,充电初期,极化效应并不激烈,电池的电流接受能力最强,充电电流还应该加大,恒流后期电池温升、内压增大,电流已经超出电池接受能力,电流应该减小,同时,极化作用、趋肤效应降低了材料反应的活性,可利用反向电流脉冲肖弱这些不利影响。
@#@@#@ @#@@#@3动力电池组的均衡控制和管理@#@ @#@@#@要实现单体电压的均衡控制,均衡器是电池管理系统的核心部件,离开均衡器,管理系统即使得到了电池组测量数据,也无所作为,也就无所谓管理。
@#@随着电动汽车技术的不断发展,电池组均衡装置的需求已经迫在眉睫,已有许多研究,国外已有报道,如德国KaiserseLautern大学,日本本田公司等,国内技术尚未成熟。
@#@@#@ @#@@#@3.1断流及分流@#@ @#@@#@ 均衡器按能量回路处理的方式分断流和分流,断流指在监控单体电压变化的基础上,在满足一定条件时把单体电池的充电或负载回路断开,通过机械触点或电力电子部件组成开关矩阵,动态改变电池组内单体之间的连接结构,可能的断流部件有机械、继电器、半导体。
@#@电动汽车用电池组功率很大,瞬时电流可达数百安培而且双极性变化,在考虑可行性、性价比、实用性、可靠性等诸多因素,断流的实施难度极大,不适合在电动汽车上使用。
@#@@#@ 分流并不断开电池的工作回路,而是给每只电池各增加一个旁路装置,就象电池伴侣,两者合起来的特性趋于电池组内平均素质的单体电池特性。
@#@@#@ @#@@#@3.2能耗及回馈@#@ @#@@#@ 能耗型指给各单体电池提供并联电流支路,将电压过高的单体电池通过分流转移电能达到均衡目的,实现电流支路的装置可以是可控电阻,或经能量变换器带动空调、风机等耗电设备,其实质是通过能量消耗的办法限制单体电池出现过高或过低的端电压,只适合在静态均衡中使用,其高温升等特点降低了系统可靠性,消耗能源,在动态均衡中不可能使用。
@#@@#@ 及能耗不同,回馈通过能量变换器将单体之间的偏差能量馈送回电池组或组中某些单体。
@#@理论上,当忽略转换效率时,回馈不消耗能量,可实现动态均衡。
@#@回馈型具有更高的研究价值和使用价值,最有可能达到实用化设计。
@#@@#@ @#@@#@3.3能量变换器@#@ @#@@#@ 电池电压均衡利用能量变换装置实现,依据高频开关电源(SMPS)的原理和技术设计,基本的电源电路包括非隔离式的Buck、Boost、BuckBoost、Cuk、Sepic、Zeta,隔离式的有Forward、Flyback、PushPull、HalfBridge、FullBridge、Iso-Cuk等。
@#@充电时小容量电池充入较少能量,分流电路吸收电能,放电时分流电路补充能量,能量变换器应该实现双向变换。
@#@原则上各种电源电路经改进设计都可以实现双向,最简单的方案是用两个电源,输入及输出交叉并联,两个电路分别控制。
@#@由于受成本、体积及重量、长期工作的可靠性等因素的影响,双向单变换器比单向双变换器更有优势,是发展方向。
@#@@#@ @#@@#@3.4静态及动态@#@ @#@@#@ 按均衡功能特点分充电、放电和动态均衡。
@#@充电均衡在充电过程中后期,单体电压达到或超过截止电压时,均衡电路开始工作,减小单体电流,以期限制单体电压不高于充电截止电压。
@#@及充电均衡类似,放电均衡在电池组输出功率时,通过补充电能限制单体电压不低于预设的放电终止电压。
@#@充电截止电压和放电终止电压的设置及温度有关联。
@#@及充电和放电均衡不同,动态均衡不论在充电态、放电态,还是浮置状态,都可以通过能量转换的方法实现组中单体电压的平衡,实时保持相近的荷电程度。
@#@@#@ 充电均衡的唯一功能是防止过充电,而在放电使用中带来的负面影响使得使用这种均衡得不偿失:
@#@不加充电均衡时,容量小的电池被一定程度过充,组内任何单体过放以前,电池组输出Ah计电量略高于单体最小容量。
@#@使用充电均衡时,小容量电池没有过充,能放出的电量小于不用均衡器时轻度过充所能释放的电能,使得该单体电池放电时间更短,过放的可能性就更大了。
@#@另外,当电机控制器以组电压降低到一定程度为依据减小或停止输出功率时,由于大容量电池因充电均衡被充入更多电能而表现出较高的平台电压,淹没和淡化了小容量电池的电压跌落,将出现组电压足够高,而小容量单体已经过放。
@#@@#@ 放电均衡及充电均衡情形相似,大容量浅充足放,小容量过充足放,加速单体性能差异性变化的结果是相同的,都不能形成真正实用的产品,只有动态均衡集中了两种均衡的优点,尽管单体之间初始容量有差异,工作中却能保证相对的充放电强度和深度的一致性,渐进达到共同的寿命终点。
@#@@#@ @#@@#@3.5单向和双向@#@ @#@@#@ 根据均衡器处理能量的可能流向分单向和双向均衡,双向型使用双向变换器,输入输出方向动态调整。
@#@比较而言,双向型更具优势,基于均衡效率考虑,对于单向型均衡器,使用自组高压到单体低压的变换器适用于放电均衡,使用自单体低压到组高压的逆变器适合充电均衡。
@#@@#@ @#@@#@单向型@#@双向型@#@单体到组@#@组到单体@#@图1Buck或Boost单向及双向型变换器@#@ @#@@#@ 最先进的均衡方案是从单体到单体,从高压单体直接把能量变换到低压单体,具有最佳的均衡效率,实现难度也较大。
@#@按单体容量大小排序C1>@#@C2>@#@…>@#@Cn,n是串联单体数量,平均容量为Ca=(C1+C2+…Cn)/n,设第k只单体容量最接近平均值,即Ck=Ca,则均衡系统的目标是从C1,C2,…,Ck-1取出能量Cout=(C1+C2+…+Ck-1)-(k-1)Ca,转移到Ck+1,Ck+2,…,Cn。
@#@考虑到能量变换效率d,k值需要适当后移。
@#@@#@ @#@@#@3.6集中及分散@#@ @#@@#@ 当把上述单向和双向变换器接向组电压的所有绕组合并为一个绕组后,就得到图2所示的集中式变换器,优点是变换器成本和技术复杂度大幅降低,主要缺点有:
@#@低压绕组到各单体之间的导线长度和形状不同,变比有差异,均衡误差大。
@#@另一方面,变换器及电池组之间的n+1条功率导线的布线工艺不容易设计,车辆行驶过程中对导线的拉伸和剪切给安全带来隐患。
@#@@#@ @#@@#@ @#@单体到组@#@组到单体@#@双向@#@飞渡电容@#@图2集中式变换器@#@ @#@@#@ 基于成本和均衡效率考虑,集中式可应用于助力车等中小功率、以及电池组无振动或移动的场合。
@#@一种使用单只电容器循环均衡每只单体的方法暂称飞渡电容法,也属于集中式。
@#@特点是均衡功能直接通过电容器充放电进行,但开关上瞬间开启电流很大,易出现电弧或电磁干扰,开关触点压降直接影响均衡效果。
@#@@#@ @#@@#@3.7独立及级联@#@ @#@@#@ 一种均衡思路让每两只邻近的单体实现均衡,进而达到各单体之间的均衡。
@#@图3列出了3种电路形式,双向BuckBoost变换器利用电感传能,双向Cuk和开关电容网络利用电容传能,存在实现问题,设想一种情况,组中高压单体及低压单体之间间隔数只单体,从高压单体导出能量给低压,需要多只级联的变换器同时工作,到达目的单体的能量转换效率极低,极端情况及能耗型变换器接近。
@#@@#@ @#@@#@双向BuckBoost@#@双向Cuk@#@开关电容网络@#@图3级联式变换器@#@ @#@@#@3.8效率及安全@#@ @#@@#@ 动态均衡尤其在使用放电过程中,变换器的热耗取自电池组能量,由于单体电压较低,变换器效率是一个设计难点,须采纳和借鉴当代电源电路的最新设计技术,如同步整流、软开关等。
@#@@#@ 参数超限报警、热保护等常规检测功能是必不可少的,车内环境长期处于颠簸和振动,配线工艺、禁锢结构都须认真设计,导线外皮磨损破裂短路,可能导致及电池性能无关的火灾隐患,就变换器而言,还需要考虑浪涌抑制、过压过流保护、电磁兼容等问题,可靠性是均衡器的的另一个设计难点。
@#@@#@ @#@@#@3.9控制及管理@#@ @#@@#@ 均衡控制方案不同,管理系统复杂程度也不一样,被动型均衡由充电器调整输出电压和电流,最简单,均衡能力也最差。
@#@国外产品有采用主辅模块的分布式管理结构,如德国KaiserseLautern大学,辅模块相当于独立式均衡器,主模块完成管理系统的功能,两者通过现场总线联接。
@#@有采用分级管理,如Honda公司的电池组管理系统,上级模块管理下级模块,下级模块管理12只电池。
@#@有充电均衡管理系统,如芬兰ACElectricVehicles公司的铅酸电池组均衡模块。
@#@@#@ 在控制策略方面,要求把电池电化学特性、电源技术、控制技术相结合,电动汽车在行使中随时会出现加速、滑坡、堵转、刹车等情况,电池组输出的电流和功率呈双极性变化,各种阻抗特性和电机控制器的调制特性都给电池组电压变化带来复杂性,管理决策不能仅依据简单公式计算,应避免往复均衡,造成电池能源的浪费。
@#@@#@ @#@@#@3.10均衡小结@#@∙断流后其它电池可能过载输出;@#@@#@∙能耗浪费电能,温升降低可靠性;@#@@#@∙静态均衡得不偿失,充电均衡加剧小容量过放电,放电均衡加剧小容量过充电;@#@@#@∙单向均衡不适于动态均衡;@#@@#@∙大功率、环境差尽可能分散均衡,低成本、小功率也可以集中均衡;@#@@#@∙独立均衡效果好,级连均衡效率低;@#@@#@∙同步整流、软开关利于提高能量变换效率;@#@@#@∙均衡算法根据电池组模型智能控制,节约并且安全。
@#@@#@ @#@@#@4研制介绍@#@ @#@@#@ 系统由一个主控单元和若干个均衡模块组成,两者通过信号总线和功率总线联接。
@#@主控单元包括电源变换器和嵌入式单片机,电源变换器从电池组提取电能提供辅助电源,单片机通过信号总线从均衡器采集数据和控制均衡器输出,可同时挂接200个均衡模块,在LCD上显示实时数据,通过接口可及中央控制单元进行实时通信,数据包括组电压、电流、环境温度、容量等电池组信息,和电压、电流、容量、温度等单体数据,可以手动禁止均衡对比观测电池组自然工作情况。
@#@@#@均衡器由双向高频开关电源电路完成,目标电池取100Ah4V锂离子动力电池,均衡器单体端电压范围2.5~5V,最大功率50W,数据量化分辨率10bitADC,每个均衡器对应一只单体电池,平面尺寸按照目标电池截面尺寸设计,可测量单体电压、电流、温升,推算荷电、内阻等,认真考虑了热保护和故障安全设计。
@#@信号总线采用RS485工业标准,及功率总线间接共地,总线不含高压,按最少芯数设计,柔性联接,抗振动、颠簸。
@#@@#@ 目标电池按两组进行,72只电池组安装在一台电动轿车上,用于考核可靠性;@#@16只电池组在实验室中进行计量和算法测试,电动";i:
14;s:
29620:
"党校三八妇女节活动总结与党校上半年工作总结多篇范文汇编@#@党校三八妇女节活动总结与党校上半年工作总结(多篇范文)汇编@#@党校三八妇女节活动总结@#@为深入学习贯彻落实党的十八届四中全会精神,庆祝“三八”国际劳动妇女节,丰富党校女职工的业余文化生活,结合我校实际,经工会商议,安排做好职工体检工作,开展妇女权益保护培训,积极参加各项文体竞赛等活动,现将活动情况总结如下:
@#@@#@一、安排做好职工体检工作@#@为切实维护好女职工的合法权益,进一步落实《妇女权益保障法》、《女职工特殊劳动保护法》等有关规定,我党校始终把关心女职工生活,为女职工排忧解难,办实事、办好事作为重要工作。
@#@在三八来临前,组织全体女职工6人进行了体检并购买了安康保险,保障她们的身体健康。
@#@@#@二、开展读书活动@#@我校专门购置各类培训学习书籍,在全党校开展“我读书,我受益”活动,鼓励员工多读书、读好书,加强自身学习,提升员工个人素养。
@#@通过读书活动的开展,员工们工作学习热情高涨,精神面貌明显改善,营造了读书受益的良好氛围@#@三、宣传妇女相关法律@#@在三八来临之际,校委专门组织召开了会议,向职工宣传了《妇女权益保障法》、《家庭美德》以及与妇女工作有关的法律法规知识等,营造了保障妇女权益、促进和谐发展的浓厚氛围,使处于弱势阶层的妇女同样能够树立信心和勇气,学会利用法律武器维护自己的合法权益。
@#@@#@四、以节日为契机,丰富职工文化生活@#@围绕运动、健康、创新的主题,我校今年组织各种女工文体活动,增强女工们的凝聚力。
@#@节前积极组织女职工参加了羽毛球比赛和“怎样维护妇女权益”专题讲座,起到了开阔视野,陶冶情操的作用,同时也激发了女职工为企业贡献力量的热情,更好地发挥她们在社会进步和发展中“半边天”的作用。
@#@@#@通过这次庆“三八”活动,不仅丰富了广大女职工的文化生活,也使她们学到了一些与自己切身利益相关的知识,在全校营造了尊重和保障妇女权益的良好氛围,为构建和谐、幸福新党校提供有力的保障,使妇女节活动起到了良好的效果。
@#@@#@党校上半年工作总结@#@200x年上半年,xx市委党校在市直机关工委的正确领导和上级主管部门的指导下,经过学校校委会及全校教职员工的共同努力,圆满的完成了上半年的各项工作任务。
@#@@#@现将半年来的工作作如下总结。
@#@@#@一、改善教师办公条件,加强校园环境建设@#@为改变学校的工作环境,使党校充分发挥“三个阵地、一个熔炉”的作用,200x年,学校共筹资20余万元,粉刷宿舍、食堂、办公室和教室墙壁5000余平方米,铺地砖1000余平方米,楼顶防水处理830余平方米,校内所有门窗刷油和锅炉维护改造等等。
@#@栽花1500株,植树30棵。
@#@今年上半年,学校克服财力紧张等诸多因素,为全体教师更新了较高规格的办公桌椅,使教师在舒适的环境下办公。
@#@筹措资金对校园内的圆形花坛进行彻底整修,重新建起一座美观坚固的六菱形花坛。
@#@同时,用红砖铺筑了平房教室门前的护水坡102平方米。
@#@对校园内的风景树进行补栽、修剪和维护。
@#@购买了各色品种的花卉,栽种在大小6个花园、花圃里。
@#@目前,校园里绿树成荫、百花绽放,环境优美、景色宜人。
@#@4月18日省委党校常务副校长、党委书记张振华,副校长邱长红,6月19日哈尔滨市委党校常务校长、党委书记沈东生,副校长郑哲等领导来我校检查时,给予充分的肯定和赞扬。
@#@巴彦县委党校全体党政班子成员,来我校参观学习,对我校的校园建设和教育教学等工作,进行高度评价,并表示,要努力向xx市委党校学习。
@#@@#@二、干部培训和科研工作@#@1.干部培训工作@#@按照省委和哈市委的要求,根据xx市委组织部的安排部署,我们一改过去的集中统一培训的传统做法,集中优秀的讲课教师,深入全市24各乡镇,对全市的所有农村基层干部就政治理论、农村经济、农村适用技术、农业wto知识、农村党的建设和法律法规等6项内容进行培训,收到很好的效果。
@#@既完成了培训任务,又为乡镇节省了培训费用,深受乡镇领导和干部的欢迎@#@4月中旬,与xx市教师进修学校合作,举办了哈市中小学校长培训班,对100多名中小学校长进行理论和业务培训。
@#@@#@现在,我校教研室的教师正在集中备课,为即将开始的主体班次教学,以及今年的党员培训工作,作充分的准备。
@#@@#@2.科研工作@#@按照上级文件关于党校“以教学为中心、以科研为基础”的要求,教研人员结合教学实际搞科研,通过科研来回答教学难点和疑点问题,不断提高教学质量。
@#@上半年,共撰写科研论文和调研文章6篇,其中《培育新作风,践行三个代表》、《开展学习型城市的探索与思考》两篇报送哈尔滨市委党校。
@#@@#@三、加强学历班管理和招生工作@#@1、学历班管理工作@#@200x年上半年,党校办各类学历班8个,在读学员400多人。
@#@工作中注重管理,完善和规范了教学管理各项规章制度,使班级管理不断加强,逐步使党校系列专科、本科班的管理正规化、规范化。
@#@@#@2、招生工作@#@学校切实加大了学历班的招生工作力度,经过全校教职工的努力,200x年新招黑龙江省行政学院法律、经管、中文等专业本科函授学员100人,哈尔滨市委党校专科函授学员74人。
@#@今年我校与省行政学院联合开办的中央党校函授学院本科函授班,招生录取工作已经结束,共录取法律、经管专业学员99人。
@#@@#@四、加强教师培训,切实提高业务素质@#@作好党校工作,发挥好“三个阵地,一个熔炉”作用,最重要的是加强教师培训工作,提高教师各方面素质,切实发挥教师的能动作用。
@#@@#@1、提高文化层次。
@#@我们严格要求教师,必须具备大学本科的学历,年轻教师要努力具备研究生的学历和学识水平,以适应将来的教育教学工作。
@#@@#@2、加强业务培训。
@#@要求教师在没有讲课任务时,要主动自觉的进行业务学习。
@#@上级党校要求参加的师资或者其他培训时,我们党校全体教师都去参加学习。
@#@今年4月,哈尔滨市委党校组织的基层党校师资培训班,所有教师都参加学习,既学到了有关知识,又提高了自己的教学能力。
@#@@#@3、加强计算机网络知识的学习。
@#@经过学习,教师基本上能够掌握计算机有关知识,能够独立制作讲课课件。
@#@今年6月,在市政府信息科的大力协助下,我校建立了“中共xx市委党校网站”,既加大了我校的对外宣传力度,扩大我校的影响,又为我校教师提供一个学习和发展的平台。
@#@@#@4、采取多种方式进行学习。
@#@200x年,我校开通了中央党校c级网站,可以同步收听、收看中央党校的有关课程。
@#@我们充分利用现有的条件,把中央党校的课程表印发给全体教师,便于教师选择收看。
@#@同时,我们还把一部分有价值的重要课程,制成光碟,作为资料,便于今后的学习。
@#@@#@五、党建工作@#@按照上级党组织的要求,进一步加强了学校党支部的建设工作,大兴求真务实之风。
@#@@#@1、加强领导,高度重视。
@#@200x年末,市委为党校选派了2名副校长,充实了学校校委会的力量。
@#@在党建工作中,做到了主要领导重视,确定专人具体抓,明确由一名副校长主抓党建工作,设立党支部办公室,由一名专职干部具体抓党建工作。
@#@@#@2、制定计划,完善制度,狠抓落实。
@#@年初,结合本校工作实际,制定党建工作计划,完善了规章制度。
@#@在工作中,狠抓计划和各项制度的实施,不断提高了党建工作质量。
@#@@#@3、完成机关工委布置的工作任务。
@#@积极主动完成市直机关工委交给的各项工作、学习任务,积极参加机关工委组织的各项活动。
@#@@#@4、利用自身优势,抓好学习培训工作。
@#@我们充分利用党校远程教育课程和党员培训班的有力条件,完成了全体党员的训练任务。
@#@加强入党积极分子培养工作,对入党积极分子采取多种形式的培训教育,不断提高其思想觉悟。
@#@@#@第二篇:
@#@市委党校上半年工作总结@#@市委党校上半年工作总结@#@半年工作总结查阅次数:
@#@129次发布人:
@#@编辑@#@推荐阅读:
@#@200x年上半年,xx市委党校在市直机关工委的正确领导和上级主管部门的指导下,经过学校校委会及全校教职员工的共同努力,圆满的完成了上半年的各项工作任务。
@#@现将半年来的工作作如...@#@200x年上半年,xx市委党校在市直机关工委的正确领导和上级主管部门的指导下,经过学校校委会及全校教职员工的共同努力,圆满的完成了上半年的各项工作任务。
@#@@#@现将半年来的工作作如下总结。
@#@@#@一、@#@改善教师办公条件,加强校园环境建设@#@二、干部培训和科研工作@#@1.干部培训工作@#@按照省委和哈市委的要求,根据xx市委组织部的安排部署,我们一改过去的集中统一培训的传统做法,集中优秀的讲课教师,深入全市24各乡镇,对全市的所有农村基层干部就政治理论、农村经济、农村适用技术、农业wto知识、农村党的建设和法律法规等6项内容进行培训,收到很好的效果。
@#@既完成了培训任务,又为乡镇节省了培训费用,深受乡镇领导和干部的欢迎@#@4月中旬,与xx市教师进修学校合作,举办了哈市中小学校长培训班,对100多名中小学校长进行理论和业务培训。
@#@@#@现在,我校教研室的教师正在集中备课,为即将开始的主体班次教学,以及今年的党员培训工作,作充分的准备。
@#@@#@2.科研工作@#@按照上级文件关于党校“以教学为中心、以科研为基础”的要求,教研人员结合教学实际搞科研,通过科研来回答教学难点和疑点问题,不断提高教学质量。
@#@上半年,共撰写科研论文和调研文章6篇,其中《培育新作风,践行三个代表》、《开展学习型城市的探索与思考》两篇报送哈尔滨市委党校。
@#@@#@三、加强学历班管理和招生工作@#@1、学历班管理工作@#@200x年上半年,党校办各类学历班8个,在读学员400@#@多人。
@#@工作中注重管理,完善和规范了教学管理各项规章制度,使班级管理不断加强,逐步使党校系列专科、本科班的管理正规化、规范化。
@#@@#@2、招生工作@#@学校切实加大了学历班的招生工作力度,经过全校教职工的努力,200x年新招黑龙江省行政学院法律、经管、中文等专业本科函授学员100人,哈尔滨市委党校专科函授学员74人。
@#@今年我校与省行政学院联合开办的中央党校函授学院本科函授班,招生录取工作已经结束,共录取法律、经管专业学员99人。
@#@@#@四、加强教师培训,切实提高业务素质@#@作好党校工作,发挥好“三个阵地,一个熔炉”作用,最重要的是加强教师培训工作,提高教师各方面素质,切实发挥教师的能动作用。
@#@@#@1、提高文化层次。
@#@我们严格要求教师,必须具备大学本科的学历,年轻教师要努力具备研究生的学历和学识水平,以适应将来的教育教学工作。
@#@@#@2、加强业务培训。
@#@要求教师在没有讲课任务时,要主动自觉的进行业务学习。
@#@上级党校要求参加的师资或者其他培训时,我们党校全体教师都去参加学习。
@#@今年4月,哈尔滨市委党校组织的基层党校师资培训班,所有教师都参加学习,既学到了有关知识,又提高了自己的教学能力。
@#@@#@3、加强计算机网络知识的学习。
@#@经过学习,教师基本上能够掌握计算机有关知识,能够独立制作讲课课件。
@#@今年6月,在市政府信息科的大力协助下,我校建立了“中共xx市委党校网站”,既加大了我校的对外宣传力度,扩大我校的影响,又为我校教师提供一个学习和发展的平台。
@#@@#@4、采取多种方式进行学习。
@#@200x年,我校开通了中央党校c级网站,可以同步收听、收看中央党校的有关课程。
@#@我们充分利用现有的条件,把中央党校的课程表印发给全体教师,便于教师选择收看。
@#@同时,我们还把一部分有价值的重要课程,制成光碟,作为资料,便于今后的学习。
@#@@#@五、党建工作@#@按照上级党组织的要求,进一步加强了学校党支部的建设工作,大兴求真务实之风。
@#@@#@2、制定计划,完善制度,狠抓落实。
@#@年初,结合本校工作实际,制定党建工作计划,完善了规章制度。
@#@在工作中,狠抓计划和各项制度的实施,不断提高了党建工作质量。
@#@@#@3、完成机关工委布置的工作任务。
@#@积极主动完成市直机关工委交给的各项工作、学习任务,积极参加机关工委组织的各项活动。
@#@@#@4、利用自身优势,抓好学习培训工作。
@#@我们充分利用党校远程教育课程和党员培训班的有力条件,完成了全体党员的训练任务。
@#@加强入党积极分子培养工作,对入党积极分子采取多种形式的培训教育,不断提高其思想觉悟。
@#@@#@第三篇:
@#@市委党校上半年工作总结@#@市委党校上半年工作总结@#@上半年工作总结@#@中共双城市委党校@#@去年月日@#@去年上半年,双城市委党校在市直机关工委的正确领导和上级主管部门的指导下,经过学校校委会及全校教职员工的共同努力,圆满的完成了上半年的各项工作任务。
@#@@#@现将半年来的工作作如下总结。
@#@@#@一、改善教师办公条件,加强校园@#@环境建设@#@为改变学校的工作环境,使党校充分发挥“三个阵地、一个熔炉”的作用,某年,学校共筹资余万元,粉刷宿舍、食堂、办公室和教室墙壁余平方米,铺地砖余平方米,楼顶防水处理余平方米,校内所有门窗刷油和锅炉维护改造等等。
@#@栽花株,植树棵。
@#@今年上半年,学校克服财力紧张等诸多因素,为全体教师更新了较高规格的办公桌椅,使教师在舒适的环境下办公。
@#@筹措资金对校园内的圆形花坛进行彻底整修,重新建起一座美观坚固的六菱形花坛。
@#@同时,用红砖铺筑了平房教室门前的护水坡平方米。
@#@对校园内的风景树进行补栽、修剪和维护。
@#@购买了各色品种的花卉,原创:
@#@栽种在大小个花园、花圃里。
@#@目前,校园里绿树成荫、百花绽放,环境优美、景色宜人。
@#@月日省委党校常务副校长、党委书记张振华,副校长邱长红,月日哈尔滨市委党校常务校长、党委书记沈东生,副校长郑哲等领导来我校检查时,给予充分的肯定和赞扬。
@#@巴彦县委党校全体党政班子成员,来我校参观学习,对我校的校园建设和教育教学等工作,进行高度评价,并表示,要努力向双城市委党校学习。
@#@@#@二、干部培训和科研工作@#@干部培训工作@#@按照省委和哈市委的要求,根据双城市委组织部的安排部署,我们一改过去的集中统一培训的传统做法,集中优秀的讲课教师,深入全市各乡镇,对全市的所有农村基层干部就政治理论、农村经济、农村适用技术、农业知识、农村党的建设和法律法规等项内容进行培训,收到很好的效果。
@#@既完成了培训任务,又为乡镇节省了培训费用,深受乡镇领导和干部的欢迎@#@月中旬,与双城市教师进修学校合作,举办了哈市中小学校长培训班,对多名中小学校长进行理论和业务培训。
@#@@#@现在,我校教研室的教师正在集中备课,为即将开始的主体班次教学,以及今年的党员培训工作,作充分的准备。
@#@@#@科研工作@#@按照上级文件关于党校“以教学为中心、以科研为基础”的要求,教研人员结合教学实际搞科研,通过科研来回答教学难点和疑点问题,不断提高教学质量。
@#@上半年,共撰写科研论文和调研文章篇,其中《培育新作风,践行三个代表》、《开展学习型城市的探索与思考》两篇报送哈尔滨市委党校。
@#@@#@三、加强学历班管理和招生工作@#@⒈学历班管理工作@#@去年上半年,党校办各类学历班个,在读学员多人。
@#@工作中注重管理,完善和规范了教学管理各项规章制度,使班级管理不断加强,逐步使党校系列专科、本科班的管理正规化、规范化。
@#@@#@⒉招生工作@#@学校切实加大了学历班的招生工作力度,经过全校教职工的努力,去年新招黑龙江省行政学院法律、经管、中文等专业本科函授学员人,哈尔滨市委党校专科函授学员人。
@#@今年我校与省行政学院联合开办的中央党校函授学院本科函授班,招生录取工作已经结束,共录取法律、经管专业学员人。
@#@@#@四、加强教师培训,切实提高业务素质@#@作好党校工作,发挥好“三个阵地,一个熔炉”作用,最重要的是加强教师培训工作,提高教师各方面素质,切实发挥教师的能动作用。
@#@@#@⒈提高文化层次。
@#@我们严格要求教师,必须具备大学本科的学历,年轻教师要努力具备研究生的学历和学识水平,以适应将来的教育教学工作。
@#@@#@⒉加强业务培训。
@#@要求教师在没有讲课任务时,要主动自觉的进行业务学习。
@#@上级党校要求参加的师资或者其他培训时,我们党校全体教师都去参加学习。
@#@今年月,哈尔滨市委党校组织的基层党校师资培训班,所有教师都参加学习,既学到了有关知识,又提高了自己的教学能力。
@#@@#@⒊加强计算机网络知识的学习。
@#@经过学习,教师基本上能够掌握计算机有关知识,能够独立制作讲课课件。
@#@今年月,在市政府信息科的大力协助下,我校建立了“中共双城市委党校网站”(),既加大了我校的对外宣传力度,扩大我校的影响,又为我校教师提供一个学习和发展的平台。
@#@@#@⒋采取多种方式进行学习。
@#@某年,我校开通了中央党校级网站,可以同步收听、收看中央党校的有关课程。
@#@我们充分利用现有的条件,原创:
@#@把中央党校的课程表印发给全体教师,便于教师选择收看。
@#@同时,我们还把一部分有价值的重要课程,制成光碟,作为资料,便于今后的学习。
@#@@#@五、党建工作@#@按照上级党组织的要求,进一步加强了学校党支部的建设工作,大兴求真务实之风。
@#@@#@⒈加强领导,高度重视。
@#@某年末,市委为党校选派了名副校长,@#@充实了学校校委会的力量。
@#@在党建工作中,做到了主要领导重视,确定专人具体抓,明确由一名副校长主抓党建工作,设立党支部办公室,由一名专职干部具体抓党建工作。
@#@@#@⒉制定计划,完善制度,狠抓落实。
@#@年初,结合本校工作实际,制定党建工作计划,完善了规章制度。
@#@在工作中,狠抓计划和各项制度的实施,不断提高了党建工作质量。
@#@@#@⒊完成@#@机关工委布置的工作任务。
@#@积极主动完成市直机关工委交给的各项工作、学习任务,积极参加机关工委组织的各项活动。
@#@@#@⒋利用自身优势,抓好学习培训工作。
@#@我们充分利用党校远程教育课程和党员培训班的有力条件,完成了全体党员的训练任务。
@#@加强入党积极分子培养工作,对入党积极分子采取多种形式的培训教育,不断提高其思想觉悟。
@#@@#@中共双城市委党校@#@去年月日@#@第四篇:
@#@xx党校XX上半年工作总结@#@开拓创新精细管理@#@努力创建一流先进党校@#@XX年上半年,党校在公司党委的领导下,紧紧围绕公司整体工作部署,按照年初工作计划,以开展“比学赶帮超暨精细管理深化年”活动为契机,以培训模式创新为抓手,以提高培训管理水平为切入点,以培训合格的员工为目的,在全面细致的抓好培训任务的实施的同时,以建设(好:
@#@)和谐xx为目标,深入开展职工心理健康知识普及培训,逐步建设公司职工心理健康工作体系,促进了党校工作全面提升,XX年上半年公司党校被评为“山东省先进党校”。
@#@回顾今年的工作主要有以下四个方面:
@#@@#@一、创新培训模式,规范班级管理,培训实施工作扎实深入@#@按照公司生产经营的总体安排和培训计划,从2月11日开始,先后组织了职业队经理资质培训和班组长培训、xx技术培训、财会人员培训、入党积极分子培训、机动维修和操作人员培训、系统节点、计划统计业务及档案管理、西部公司业务骨干、安全员培训班、高校毕业生入厂教育、质量管理人员、海外项目hse培训班等14个培训班,共计授课808课时,培训958人次。
@#@“心理健康基层行”讲座6场,参加人数630余人;@#@心理咨询师考前辅导培训授课160课时,参加人数67人。
@#@@#@1、职业队经理资质培训模式初步建立。
@#@从2月11日开班,3月14日培训结束,历时34天,培训216课时,来自公司13个地震小队以及设备中心等单位共计64名基层正、副职参加了本次培训,共72人参加本次资质考核,其中国际部7名基层队负责人因工作关系虽未参加培训,但一起参加考核。
@#@培训内容除了第一期的相关专业技术知识、经营管理知识和综合能力等方面共计28门课程外,还根据培训需要,组织相关人员编写了公司战略目标、工农关系和十七届五中全会精神等培训内容。
@#@同时为了增强培训效果,提高培训的有效性,我们根据队经理的职业要求设计了参观兄弟单位、体验式拓展、户外活动及多次座谈,收到了良好的效果。
@#@教培处在这期培训督导中,再一次充分肯定我们职业队经理资质培训项目的水平,并为我们做好以后的培训,提出了建设性的建议。
@#@同时,《石油xx职业队经理“六结合”培训模式探索与实践》作为油田培训重点课题上报山东省职教协会,被山东省职教协会评为一等奖,并授予课题研究先进单位。
@#@@#@2、班组长培训和教材编写工作扎实深入。
@#@班组长是公司基层骨干力量,作为“兵头将尾”他们在公司基层工作中起着不可替代的作用。
@#@同时这一层次的人员也迫切需要自身能力的提高,因此党校与有关部门先后到三、五大队调研了30余人,通过深入细致的分析、汇总,确定了班组建设与班组长能力培训的内容,3月份举办一期班组长培训,基层51名班组长参加了培训,同时,公司成立了教材编写领导小组,结合第一期培训情况,收集各方面建议,设计了“管理技能和综合能力提升”二大模块共21门课程。
@#@课程结合公司的野外生产实际,从基础理论到具体实践经验,基本涵盖了作为一名优秀班组长所应具备的知识点。
@#@到8月底,经过三个月的时间,教材编写完成。
@#@@#@二、职工心理健康工作稳步推进@#@1、从调研入手,职工心理健康工作体系初步建成。
@#@公司职工特别是一线职工,长期在外施工,工作和生活压力越来越大,由此引发出的心理问题也越来越多,导致很多人都存在着不同程度的心理障碍,这已经成为公司日益关注的热点问题。
@#@为推进公司职工心理健康工作的全面建设,按照公司党委的部署,党校先后到高培党校、供水公司、胜采和海洋钻井等单位了解此项工作的开展情况,并形成调研报告。
@#@按照公司安排,对公司内有意向从事心理咨询工作的人员进行了摸底,并组织有意向人员进行了三次考前培训辅导,11月份组织参加心理咨询师取证人员到济南考试,初步建起公司职工心理咨询师队伍。
@#@同时,公司成立了“职工心理健康工作委员会”和“三维”工作室。
@#@@#@2、“我的xx我的家”心理健康基层行活动蓬勃开展。
@#@@#@为舒缓广大干部职工及其家属的心理压力,提高干部职工自我情绪调节的能力,从而更好地为公司生产经营服务,在公司党委的统一安排下,党校组织了“我的xx我的家”心理健康巡回讲座,设计了“乐在工作”、“心态是金、快乐为王”和“掌控压力、幸福生活”的辅导主题。
@#@3月17日在五大队拉开了帷幕,之后分别在仪器管理中心、一大队、四大队、设备中心和xx会场举行了7场讲座,一大队、三大队、四大队、五大队、机关、设备中心、综合服务中心、研究所共630余人聆听了讲座。
@#@生动的讲述、现场的互动交流、源自现实的案例分析,让参加聆听的干部职工家属受益匪浅。
@#@设备中心、五大队、仪器管理中心等单位在巡回讲座结束后又专门聘请了沙君玲老师做了专场报告。
@#@5月5日党校召开了巡回讲座经验总结座谈会,在总结会上大家@#@提出的建议基础上,结合公司生产经营实际,与7月6日在三大队启动了“心灵书包”基层行活动,共计向13个单位发放39套书籍。
@#@@#@三、党校新培训楼维修建设工作和培训设施配备工作完成@#@从去年以来,安排专人负责培训楼施工的监督检查工作,坚持每周向公司上报进度和施工情况,对施工中出现的质量问题马上监督施工单位整改,该项工作目前还在进行中。
@#@而对培训楼内部及外部文化设计、教学和办公设施配套方案设计、教室布局及各种线路走线设计等工作,党校先后多次与多个厂家进行联系,并实地考察了产品做工、质量,经多次修改、补充,拿出了3套方案,经公司领导审核批准,最后确定了一套经济实用的方案。
@#@由于工作认真细致,使党校的搬迁工作得以顺利进行。
@#@@#@四、其他各项工作扎实有效。
@#@@#@1、完成兼职培训师评聘工作。
@#@为加强公司兼职培训队伍建设,公司在去年下发了《xx公司兼职培训师管理暂行办法》,按照文件精神,完成了兼职培训师资料的上报和整理及评聘工作,共评聘兼职培训师132名。
@#@@#@2、及时跟进,对已完成培训项目实施情况总结分析。
@#@为了及时总结培训经验及不足,更好地做好培训工作,党校定期召开培训项目实施情况分析会。
@#@各培训项目组组长对培训管理经验和体会及存在的不足分别进行了总结分析,总结出四方面经验:
@#@一是要用心做事;@#@二是管理中要系统思考;@#@三是培训要程序化管理;@#@四是培训工作要有创新性。
@#@@#@3、完成职业队经理资质培训题库的整理和录入。
@#@题库近XX道试题,该项工作完成后,为下一步计算机标准化考试奠定了基础。
@#@@#@4、组织好“六讲六比”和公司“比学赶帮超暨精细管理年”活动。
@#@按照公司活动要求,党校对照工作要求找差距并进行分析整改,做好建标、对标、创标和考核工作,先后修订完善了党校岗位责任制、劳动纪律、学员管理制度、培训管理制度等各项规章制度。
@#@每周五召开一次总结、学习会,同时安排好下一周工作。
@#@满腔热情服务好各科室、单位和个人,特别是对职工孩子教育和入学问题,党校都能积极与各学校联系,做好学校工作,解决好职工的后顾之忧。
@#@今年上半年已为职工子女解决入学问题多人次,并组织完成油田11中小学今年入学摸底工作。
@#@@#@5、做好职工子女就读学校的联系工作。
@#@配合公司在“六一”节和教师节期间,到各相关学校及幼儿园走访。
@#@同时,在子女入学期间,积极与学校@#@沟通,帮助职工子女正常顺利入学。
@#@@#@回顾一年的工作,在公司党委的领导下,在油田党校的指导下,围绕公司工作大局,扎扎实";i:
15;s:
27679:
"综采工作面拆除技术安全措施@#@ @#@@#@朔里煤矿@#@关于625里综采工作面拆除@#@技术安全措施@#@ @#@@#@区队综维区@#@工作面625里工作面@#@保存单位技术科@#@ @#@@#@二00八年二月@#@ @#@@#@625里综采工作面回采已结束,拆除工作即将开始,为安全、顺利、高质量地完成此次拆除任务,特制定如下安全技术措施:
@#@@#@一、需要拆除的主要设备@#@1、94架ZQ4000-17/35型液压支架;@#@@#@2、一台MWG250/600-W1型采煤机;@#@@#@3、一部SGZ730/400型运输机;@#@@#@4、一部SZZ730/90型转载机;@#@@#@5、一部SDJ-150型胶带输送机;@#@@#@6、机巷电气设备及泵站等。
@#@@#@二、拆除顺序@#@1、拆除机巷胶带输送机、转载机、电气设备、泵站等;@#@@#@2、将轨道铺设到工作面下出口,拆除工作面采煤机、运输机;@#@@#@3、铺设工作面轨道和装车平台,安装各部绞车及行车,然后拆除工作面液压支架。
@#@@#@三、拆除前的准备工作@#@1、运输轨道铺设及运输路线检查@#@⑴运送设备所经过的巷道必须指定专人按所运设备的最大外形尺寸和《煤矿安全规程》的有关规定事先进行认真检查,发现问题及时整改,确保畅通无阻。
@#@@#@⑵运送综采设备的轨道型号不低于22kg/m,道木规格1200×@#@300×@#@200mm,轨距为600mm。
@#@硐室及工作面轨道道面以上净高不低于2.2m,其它运输路线轨道道面以上净高不低于2.0m。
@#@@#@⑶轨道要平整,道木不得铺设在松动的浮煤浮矸上,轨道接头要搭接在道木上并上紧道夹板,道木间距为500mm,轨道拐弯处曲率半径不小于6m。
@#@当运送物单车重量超过12T时,道木应加密或采取其它措施,以保证设备运输安全。
@#@@#@2、绞车选型、布置及安装要求@#@选型:
@#@@#@综采工作面设备拆除、运搬牵引用小绞车选型公式为:
@#@@#@H≥9.8[(Q+Qm)(sinа+f1cosα)+PL(sinа+f2cosα)]@#@式中:
@#@H-小绞车牵引力N@#@Q-运载物件最大重量Kg@#@Qm-平板车或其它运载工具总重量Kg@#@f1-装载车辆运动时的阻力系数@#@其中滚动轴承取0.015滑动轴承取0.02@#@f2-钢丝绳运动时的阻力系数取0.15~0.2@#@P-钢丝绳每米重量Kg/m@#@L-牵引斜长m@#@α-倾斜井巷角度°@#@。
@#@@#@⑴工作面平台上方10M处下松支架牵引力需求计算:
@#@@#@H=9.8×@#@[(13000+800)×@#@(sin4°@#@+0.015cos4°@#@)+2.2×@#@105×@#@(sin4°@#@+0.2cos4°@#@)]@#@=12.1KN<196KN(JH-20A绞车最大牵引力)@#@钢丝绳强度校核@#@该部绞车使用钢丝绳为1寸绳,其破断拉力为381.4KN,@#@n=Q破/H牵=381.4/12.1=31.5>@#@6.5(许用保险系数)@#@根据计算选用JH-20A型(22KW,配装Φ24.5mm钢丝绳)绞车,牵引力196KN,满足使用要求。
@#@@#@⑵623里运料联巷上口提升散架牵引力需求计算:
@#@@#@H=9.8×@#@[6500×@#@(sin12°@#@+0.015cos12°@#@)+1.21×@#@660×@#@(sin12°@#@+0.2cos12°@#@)]@#@=17.34KN<29.4KN(JD-40KW绞车最大牵引力)@#@钢丝绳强度校核@#@该部绞车使用钢丝绳为6分绳,其破断拉力为252KN,@#@n=Q破/H牵=252/17.34=14.5>@#@6.5(许用保险系数)@#@根据计算,选用JD-40型调度绞车(配装Φ18.5mm钢丝绳),牵引力29.4KN,满足使用要求。
@#@@#@绞车布置@#@625里综采工作面拆除共需要JH-20A型绞车一部,JH-14A型绞车四部。
@#@JH-20A绞车安装在平台上方,距平台10m,用于下松支架;@#@第一部JH-14A型绞车安装在距拆除支架下方10-15m处,用于支架调向和下领支架;@#@第二部JH-14A绞车安装在平台下方,距平台5-10m,用于下领支架至装车平台,并装车使用;@#@第三部JH-14A绞车安装在下出口靠机巷下帮,配合松架绞车将支架领出工作面;@#@第四部JH-14A绞车安装在硐室外口,领整架至拆除硐室进行解体。
@#@@#@安装要求:
@#@@#@⑴各部绞车的固定应符合安装要求。
@#@绞车压车柱、护绳板、生根绳等安全设施要齐全。
@#@@#@⑵绞车前后各打两根压车柱,前两根上部向前倾斜,与顶板夹角为600,后两根垂直顶板。
@#@@#@⑶闸把杠杆系统动作灵敏可靠。
@#@@#@⑷绞车的钢丝绳、绳卡、钩环等要事先作好详细检查,并校核其强度,确保符合有关安全规定时方可使用。
@#@辅助设备必须保证性能良好,起吊设备要符合安全要求。
@#@@#@⑸钢丝绳在滚筒上固定要牢靠,滚筒要从上面出绳,以保证压车柱充分发挥作用。
@#@摩擦圈数不少于5圈,绳无打结现象。
@#@主钩头卡子五副,保险绳卡子不少于三副。
@#@卡子应和钢丝绳径相配套使用,卡子开口朝向主绳方向,卡距为主绳绳径的6~8倍,钩头上有护绳环,提升绞车必须使用保险绳。
@#@生根绳的破断拉力大于主绳破断拉力的3倍。
@#@@#@⑹电气设备保护齐全,且灵敏可靠,绞车运转声音正常,无甩油现象。
@#@@#@⑺综采设备拆除过程中声光信号必须齐全、灵敏、准确可靠,严禁用亮灯、口喊、敲打物件等其它方法代替。
@#@@#@3、拆除硐室及其它设施@#@⑴ 在机巷(距工作面煤壁17米处)设置液压支架拆除硐室进行支架解体。
@#@硐室长10米,宽4米,高4米,并在棚梁上架设工字钢起吊横梁。
@#@@#@⑵ 调车线@#@为了顺利的进行液压支架拆除工作,必须在机巷硐室外口设调车线,调车线的长度能够存放7~10辆平板车。
@#@@#@⑶ 装备与设施@#@液压支架解体硐室内除设有起吊横梁(起吊横梁承重应以所吊最重部件进行验算,并留有一定的安全系数)外,还必须设有手拉葫芦等起吊设备。
@#@同时,在机巷内布置一台MRB37KW临时油泵供支架解体时使用。
@#@@#@四、设备运输路线@#@1、四机拆除:
@#@@#@625里工作面→625里机巷→六二辅助下山→625运架联巷→六一材料石门→六一大巷→西大巷→井底车场→副井→地面→机械化厂@#@2、支架拆除:
@#@@#@625里工作面→625里机巷→623里运料联巷→616石门→六一轨道下部车场→六一大巷→西大巷→井底车场→副井→地面→机械化厂@#@五、工作面机、风巷收作及架设木垛管理顶板@#@625里机巷超前管理段使用HDJA-1800型限位梁和L-1800型长钢梁配合DZ28-25/100单体液压支柱支护顶板,风巷超前管理段使用HDJA-1200型限位梁和L-1800型长钢梁配合DZ25-25/100单体液压支柱支护顶板,工作面支架拆除前必须对风巷支柱、梁子进行回收以及架设木垛管理顶板,待工作面所有设备拆除完毕后,对机巷支柱、梁子进行回收以及架设木垛管理顶板。
@#@@#@1、回柱前,现场浮煤(矸)必须清理干净,多余的柱、梁及时运出作业地点运到指定地点码放好。
@#@机尾及风巷收作时,必须套木料棚,且棚棚套,棚腿与棚梁之间必须用扒钉扒牢,以保证一定的回风断面。
@#@@#@2、每班施工前,必须先观察顶板压力及破碎程度,清理好退路,准备好卸载手把,远距离操作牵引绳(1.5米)。
@#@@#@3、回收应执行先里后外的原则逐棚回收,并挂严大笆,以防窜矸。
@#@拔柱器挂在待回棚外侧正规棚梁上,两人协同作业,回出的柱、梁由人工及时运到指定地点码放好。
@#@@#@4、回收棚梁过程中,如果压力较大使用拔柱器不能完成回收任务时,需要使用回柱绞车辅助牵引,绞车与作业地点距离不小于10米。
@#@绞车完好,生根绳、压车柱、声光信号齐全,按钮灵敏可靠。
@#@@#@5、队长指派专人开车及拴钩头,绞车司机必须经过培训合格后,方可持证上岗。
@#@待钩头拴牢在单体上,人员撤到安全地点后,用卸载手把卸载,发出声光信号,绞车司机才能按照信号操作绞车。
@#@@#@6、如有压死的支柱应采取挑顶或卧底的方法松动。
@#@挑顶或卧底时,应先打好临时支柱,并有专人监视顶帮,严禁用绞车硬拉。
@#@@#@7、风巷棚梁回收完毕,采用架设木垛的方法管理顶板。
@#@从上出口沿风巷走向方向架设两个木垛,木垛规格为2.4×@#@2.4M,木垛间距为400mm。
@#@@#@8、当工作面最后一架移出后,在空顶区接一木垛,规格为2.4×@#@2.4M;@#@待工作面支架回收完毕,在下出口位置架设一个木垛,木垛规格为2.8×@#@2.8M。
@#@@#@9、架设木垛前,首先将现场杂物清理干净,木垛必须接实顶板,木垛各棚间必须用扒钉扒好,成为一个整体。
@#@@#@六、工作面下出口抬棚支护及替棚管理@#@为使整体支架拉到工作面下出口顺利调向,转弯曲率半径不小于6M,必须进行替棚管理(附图)。
@#@@#@1、采用L-3600工字钢梁配合DZ28-25/100液压支柱一梁两柱替棚管理。
@#@@#@2、替棚由里向外单茬作业,挑一棚回一棚,掉漏顶处必须过严接实。
@#@挑棚时,单体支柱端盖必须与工字钢梁呈面接触,严禁将液压支柱卡爪直接支撑在梁子上。
@#@支柱要棵棵拴防倒绳,每班开工前必须进行二次补液,确保初撑力不小于50KN。
@#@@#@3、替掉梁子及多余单体由人工抬到拆除硐室以外指定地点码放整齐。
@#@@#@4、为保证整体支架调向空间的支护强度,工作面下出口紧靠端头支架处架设对子棚支护顶板。
@#@对子棚采用11#工字钢,长4.0米,抬棚腿采用DZ28-25/100液压支柱成对使用,一端紧靠煤壁,另一端靠紧端头支架。
@#@@#@七、设备拆除工艺及安全注意事项@#@1、胶带输送机拆除工艺及安全注意事项@#@⑴把皮带机周围浮煤清理干净。
@#@@#@⑵断开胶带,点动开车,将胶带吐出后集中装车升井。
@#@@#@⑶切断电源,取下电缆,利用5T手拉葫芦分别将电机、减速器和液力偶合器拆除。
@#@@#@⑷对其它部件依次拆除:
@#@传动装置、储带装置、张紧装置、机头架、机尾架,并及时装车升井。
@#@@#@点车时皮带机下帮每隔10米安排专人监护,避免设备跑偏造成事故。
@#@@#@起吊地点应选在顶板较好、支架正规有劲处,另外挑专用起吊棚,钩头必须拴牢,起吊鼻子严禁使用不符合要求的索具。
@#@起吊时人员应及时避开,防止物件滑落伤人。
@#@@#@2、转载机拆除工艺及安全注意事项@#@⑴把转载机周围浮煤清理干净。
@#@@#@⑵断开刮板链条,在机头安全位置安排专人控制闭锁扩音电话。
@#@点动开车,将链条吐出后集中装车升井。
@#@@#@⑶切断电源,取下电缆,利用5T手拉葫芦分别将电机、减速器和液力偶合器拆除。
@#@@#@⑷拆卸机头的传动装置、机头挡煤板、联接槽、底托板及底座,将电机、减速器、液力偶合器、传动装置、联结槽等装车升井。
@#@@#@⑸在转载机悬空段下方架设两个临时木垛,用5T手拉葫芦依次起吊、拆除悬空段及落地段挡煤板、溜槽、底托板。
@#@@#@⑹拆下的螺栓、螺母及联接销等集中装车升井。
@#@@#@点动开车时,人员严禁站在机头前方,以免飘链伤人。
@#@@#@拆除悬空段时转载机两侧严禁站人,作业人员站在机头位置起吊、拆除。
@#@@#@起吊地点应选在顶板较好、支架正规有劲处,另外挑专用起吊棚,钩头必须拴牢,起吊鼻子严禁使用不符合要求的索具。
@#@起吊时人员应及时避开,防止物件滑落伤人。
@#@@#@3、采煤机拆除工艺及安全注意事项@#@⑴割煤结束后,将煤机停放在工作面下部顶板较好、角度较为平缓处,将煤机停电闭锁,拉开离合器。
@#@把拆卸煤机的工具准备齐全,做好准备工作。
@#@@#@⑵待工作面运输机拆除至煤机停放位置后,将运输机向老塘拉回一定距离,使采煤机滚筒离开工作面煤壁,以形成拆除空间。
@#@@#@⑶先拆除煤机滚筒。
@#@在支架顶梁下垂直滚筒位置分别固定一5T手拉葫芦,将滚筒吊住,取下滚筒护板,拆掉滚筒固定螺栓。
@#@@#@⑷取下5T手拉葫芦,煤机恢复供电,待人员全部撤到安全位置后,分别将上、下滚筒空转,在离心力作用下将滚筒甩掉。
@#@@#@⑸切断电源,取下电缆。
@#@拆除外部连接的管路,从煤机的侧面把所有保护盖去掉。
@#@@#@⑹拆除供水管路及辅助液压管路,拆除时必须记清管路和连接装置的连接顺序,做出标记,管子口及各种阀的外露口要用塑料袋封住。
@#@@#@⑺在煤机上方支架顶梁下分别固定5T手拉葫芦,依次拆卸电动机、上截割部、牵引部、下截割部。
@#@@#@⑻松开两节底托架间的联接螺栓,拆除滑靴与滚轮,将整个机组拆除完毕。
@#@@#@⑼设备解体完毕,在煤机下方10米位置支架顶梁下固定一5T导向滑轮,用工作面下出口JH-20A绞车缓缓地将煤机散件引领到工作面下出口装车升井。
@#@@#@⑽凡拆卸下来的螺栓等小零件登记造册,归类堆放,集中装箱,及时升井。
@#@@#@⑾现场液压支架完好,无窜液及跑冒滴漏现象,支架工作阻力符合规定要求。
@#@@#@⑿加强起重支架的支护,在煤壁侧的支架顶梁下,用DZ28-25/100单体支柱补充支护,支柱应完好,支柱端盖支撑在支架顶梁上,每架两根,初撑力达到规定要求,支柱拴齐防倒绳。
@#@@#@⒀拆卸、装车时严禁猛砸、硬拉、撞击,以免损坏设备,并安排专人注意现场顶板变化及专用起吊钢梁支护强度,发现问题及时处理,严禁违章蛮干。
@#@@#@⒁绞车安设严格按照标准要求安设,绞车压车柱、护绳板、生根绳等安全设施要齐全,电气设备接地良好,绞车运转声音正常。
@#@绞车工作时,人员全部撤到安全位置,避开钢丝绳的波动范围。
@#@@#@⒂煤机散件装车时重心居中,各固定点必须使用四股8#铁丝捆扎牢靠,严禁四超装运。
@#@裸露在外面的轴端和口端必须用木板或废旧胶带保护起来,防止撞坏或杂物进入设备。
@#@@#@4、刮板输送机的拆除工艺及安全注意事项@#@⑴将机巷临时轨道铺设到运输机机头处,把工作面浮煤清理干净。
@#@@#@⑵断开刮板链条,机头安排专人控制闭锁扩音电话。
@#@点动开车,将链条吐出后集中装车升井。
@#@点动开车时,人员严禁站在机头前方,以免链条飘链伤人。
@#@@#@⑶在机头、机尾端头支架顶梁下方固定5T手拉葫芦,切断电源、取下电缆后,分别将机头、机尾电机拆除,然后拆除减速器和液力偶合器。
@#@@#@⑷拆卸机头、机尾的传动部分、联接槽及底托板,将电机、减速器、液力偶合器、传动装置、联结槽装车升井。
@#@@#@⑸工作面挡煤板、齿条均匀地摆放在中部溜槽上,工作面断开中部槽,每两节为一组。
@#@@#@⑹从机头位置装运溜槽,在溜槽下方支架顶梁处固定一5T导向滑轮,用机头JH-20A绞车将溜槽领到工作面下出口装车。
@#@拆下的螺栓、螺母、卡环、销子等集中装车升井。
@#@@#@⑺溜槽每两块一组装在专用斜车上,每固定点需用四股8#铁丝捆扎牢靠。
@#@车辆装运重心居中,严禁四超装运。
@#@@#@加强起重支架的支护,在煤壁侧的支架顶梁下,用DZ28-25/100单体支柱补充支护,支柱应完好,支柱端盖支撑在支架顶梁上,每架两根,初撑力达到规定要求,支柱拴齐防倒绳。
@#@@#@装车、起吊时安排专人注意顶板变化及专用起吊钢梁支护强度,发现问题及时处理,严禁违章蛮干。
@#@@#@5、液压支架的拆除及顶板管理@#@⑴拨门及支架移出后空顶区域顶板管理@#@支架拆除前,先在被拆支架前方超前棚木梁下,用1.6米金属铰接顶梁7根,一梁一柱,架设顺山棚(图1),腿子用DZ28-25/100单体支柱。
@#@@#@移架时边移边替补单体支柱,支架移出后,改为一梁两柱,挑棚始终保持7棚,支柱的初撑力不小于50KN。
@#@@#@支架移出后,空顶区域及时采用1600×@#@Ф200mm的半圆木作梁子,DZ25-25/100单体支柱一梁三柱支护;@#@前方用2.40m的π型钢梁作梁子,用DZ28-25/100单体支柱补腿子,一梁三柱(图2),棚距750mm,初撑力不小于50KN,倾斜控顶长度不大于3m,支柱拴齐防倒绳。
@#@超过3m时,挑棚应进行回收以减小控顶面积,如果顶板压力较大,可用架设木垛法,进行顶板管理。
@#@@#@每班拆除两架支架,其上部顶板管理也随着支架拆除作业循环推进。
@#@@#@回收应执行先里后外的原则逐棚回收,并挂严大笆,以防窜矸。
@#@拔柱器挂在待回棚外侧正规棚梁上,两人协同作业,回出的梁子在下一架拆除后的空顶区挑棚管理循环使用。
@#@@#@现场确需扒架绞车辅助作业时,准备好卸载手把,远距离操作牵引绳(1.5米),队长指派专人开车拴钩头,用M24卸扣把绞车主绳拴住液压支柱。
@#@在使用扒架绞车回收过程中,人员应撤到邻架架档或者绞车以下安全位置,躲开钢丝绳的波动范围,钢丝绳路应清理干净。
@#@@#@回出多余的棚梁及腿子由人工及时运到机巷指定地点码放整齐集中装车。
@#@@#@⑵移架及安全注意事项@#@625里综采工作面采用直接拆除法拆除支架。
@#@即先拆除第93架,再拆除94架、92架、91架……第1架,自上而下单茬逐架拆除。
@#@@#@在被扒支架的下一架前梁上用Ф20×@#@69mm圆环链,挂一个10T的改向滑轮,扒架绞车主绳通过改向滑轮拴在被拆支架的底座上,然后降架,待人员撤到安全地点后,扒架绞车将支架前移1.2~1.4米后,开始调向。
@#@拉到拆除通道后,用平台下方JH-14A绞车将支架领至平台并装车,再用平台上方JH-20A绞车将整架松至工作面下出口,拐弯调向后用硐室外口JH-14A绞车将整架领至拆除硐室,进行解体。
@#@@#@在扒架过程中,如果出现绞车拉不动、滑轮磨损严重、撕破顶网或者刮落其它支护设备等现象,必须立即停止作业,查找原因,及时处理。
@#@@#@迎头支架扒出后,其支架原位置空顶区必须进行挑棚管理。
@#@挑棚一梁三柱,棚距0.75米,挑棚正规有劲。
@#@挑棚完毕,对上部控顶区支架进行回收作业,使迎头控顶区始终保持4棚3米。
@#@@#@支架在迎头调向后,在迎头第二架底座上固定一10T改向滑轮,将扒架绞车主绳绕过滑轮用M32卸扣固定在支架四连杆上,将平台下方JH-14A领架绞车主绳固定在支架前梁中心位置,与上方扒架绞车的改向主绳协调作业将支架缓缓地运送到装车平台。
@#@@#@在整体支架下领至平台装车过程中,为避免支架底座前方积煤过多而影响支架的正常牵引,沿途在下部支架顶梁上固定一10T导向滑轮作为抬架使用。
@#@以保证支架的正常牵引。
@#@@#@支架下松过程中,人员严禁站在支架前方和两侧,避免歪架伤人。
@#@钢丝绳路要清理干净,人员要避开钢丝绳的波动范围。
@#@@#@扒架迎头要悬挂瓦斯报警仪,发现撕网,应及时缝补。
@#@拆除支架时,必须有一名经验丰富的顶板管理人员专门负责观察顶板及周围变化情况。
@#@挑棚应正规有劲,初撑力不小于50KN,及时维护好顶板。
@#@@#@严格绞车使用管理。
@#@绞车压车柱、护绳板、生根绳等安全设施要齐全,电气设备接地良好,信号灵敏可靠。
@#@绞车司机必须持证上岗。
@#@@#@6、瓦斯管理@#@每班开工前必须将便携式瓦斯报警仪悬挂在迎头老塘侧,瓦斯浓度超过0.8%时,应采取措施进行处理,严禁瓦斯超限作业,必要时采用局扇通风。
@#@@#@八、放炮卧底@#@1、压死支架放炮卧底@#@放炮前,必须用废旧皮带包好附近液压支架立柱、操纵阀、油管,且将放炮地点30米范围内润湿一遍。
@#@@#@通风区应指派测气员现场监督瓦斯浓度,当瓦斯浓度大于0.8%时必须停止作业,并及时向矿调度所汇报,以便及时处理。
@#@@#@处理压死支架时,将附近浮煤浮矸清理干净,在支架底座前打两个炮眼,深度为1.0米,向下扎角为30º@#@,装药量为150克,超前棚有断梁折柱应及时更换。
@#@@#@炮眼封泥应用水泡泥,且外剩部分用粘土炮泥封实。
@#@@#@放炮时,班队长、跟班干部必须在距放炮地点100米以外的所有通道内设置警戒,并亲自在警戒线上担任警戒工作,“三警戒”必须齐全。
@#@@#@放炮前,应严格执行“三人联锁放炮”、“一炮三检”、“三警戒”以及“验炮”制度。
@#@@#@放炮后,放炮员和班队长必须巡视放炮地点,检查通风、顶板、支架、瞎炮等情况,发现问题,应及时进行处理,并在支架前梁下打临时点柱。
@#@@#@人员站在支架上方清理底座下方松散矸石,并将支架升起,接实顶板,以防支架歪倒伤人。
@#@@#@处理瞎炮时,必须在距离瞎炮眼至少300mm处,另打同瞎炮平行的新炮眼,重新装药放炮。
@#@@#@2、运架通道放炮卧底@#@放炮前,在放炮地点30米范围内进行洒水灭尘,用废旧皮带将放炮地点附近支架立柱、油管、片阀等设备保护好,防止放炮崩坏设备。
@#@@#@通风区必须派一名测气员现场检测瓦斯浓度,现场瓦斯浓度大于0.8%时,禁止放炮。
@#@@#@炮眼深度为0.8米,向下扎角为65°@#@~75°@#@,每眼装药量150克,放炮使用水炮泥,外剩部分必须用粘土封满。
@#@@#@放炮前,必须认真检查放炮地点的超前棚,出现支柱不正规、无劲的,必须立即整改,同时在放炮地点超前棚梁下,用DZ28-25/100单体配合2.4米半圆木一梁两柱挑顺山棚加固超前棚。
@#@@#@放炮时,班队长、跟班干部必须在距放炮地点100米以外的所有通道内设置警戒,并亲自在警戒线上担任警戒工作,“三警戒”必须齐全。
@#@@#@严格执行“一炮三检制度”、“三人联锁放炮制度”、“三警戒制度”及“验炮制度”,放炮母线不低于100米。
@#@装药后,必须把电雷管脚线悬空,严禁爆破母线与支架相接触,以防误爆。
@#@放炮工作由专职放炮员负责实施。
@#@@#@打眼、装药、联炮严禁平行作业,残(瞎)炮必须按有关规定进行处理。
@#@只有在工作面炮烟被吹散后。
@#@警戒人员撤回后,人员方可进入工作面作业。
@#@@#@因卧底前工作面没有铺设轨道,清理出的矸石暂时堆放在煤壁侧,待工作面轨道铺设后,装入矿车运出工作面。
@#@@#@九、技术安全措施@#@1、安装行车安全技术措施@#@⑴625里拆除硐室由修护区负责施工,硐室施工过程中必须对帮、顶进行加固处理。
@#@硐室内工字钢棚梁必须用15kg/m轨道或者100mm×@#@100mm方木连成一体,以增强其整体稳固性。
@#@@#@⑵行车入井前在地面必须进行组装调试。
@#@各类开关、电气保护灵敏、可靠。
@#@@#@⑶清理拆除硐室,保证硐室净高达到4.0米。
@#@@#@⑷行车在地面进行解体,作好标记。
@#@依次装车下井至拆除硐室安装。
@#@先将行车底盘按中线位置固定,利用水平尺校验将底盘安装平稳。
@#@@#@⑸依次组装站腿、横梁、连杆,用螺栓紧固。
@#@@#@⑹在硐室顶梁安装起吊钩头,用5T手拉葫芦依次起吊、安装大跑车、起吊绞车、横向牵引钢丝绳、牵引绞车等。
@#@@#@⑺行车安装过程中,不经允许,任何人严禁从拆除硐室穿行。
@#@硐室起吊前,钩头必须拴牢,起吊时人员应及时避开,防止物件滑落伤人。
@#@@#@⑻行车安装完毕,进行试运转,调整各类电气保护整定。
@#@@#@⑼加强动态连保、互保和过程控制。
@#@安监员现场监督。
@#@@#@2、拆除行车安全技术措施@#@拆除支架工作完毕后,对行车进行拆除:
@#@@#@⑴在硐室顶梁安装起吊钩头,用5T手拉葫芦依次起吊、拆卸起吊绞车、大跑车、横向牵引钢丝绳、牵引绞车等。
@#@@#@⑵拆卸连杆、横梁、站腿、行车底盘。
@#@@#@⑶行车底盘拆除时应清理完上面的矸石后再起吊,严禁用手拉葫芦硬拉。
@#@@#@⑷行车拆除过程中,不经允许,任何人严禁从拆除硐室穿行。
@#@硐室起吊前,钩头必须拴牢,起吊时人员应及时避开,防止物件滑落伤人。
@#@@#@3、拆除硐室作业区间操作规范及安全注意事项@#@硐室拆除支架前,要仔细检查牵引、起吊绞车钢丝绳、钩头及行车的稳固性,确认无安全隐患后,方可作业。
@#@@#@硐室起吊前,钩头必须拴牢,起吊时人员应及时避开,防止物件滑落伤人。
@#@@#@行车司机应集中精力操作,时刻注意勾头,避免过卷。
@#@@#@硐室起吊过程中,禁止人员穿行。
@#@@#@依次拆除侧板、顶梁、掩护梁、立柱,分别装车外运。
@#@@#@将底座按中线位置摆放在平板车上,并进行锁紧、外运。
@#@@#@支架解体过程中,各类销子必须按要求归类堆放,集中装车上井。
@#@@#@支架拆除运输过程中,各类管接头必须用堵头、塑料袋堵好或包扎住,以防杂物窜入。
@#@@#@4、运搬安全措施@#@运输及拆除用绞车的型号、提升能力和钢丝绳直径等,必须按设计计算的结果选用,不得用小能力的绞车代替。
@#@@#@运装设备的各种车辆都要经过认真检查,车辆连接装置必须牢固、可靠,经试验合格后方可下井使用。
@#@@#@运输路线的钢轨型号必须符合要求,道夹板及螺钉必须完整紧固,轨道枕木必须齐全,不允许有浮枕现象。
@#@@#@严格绞车的使用管理,各部绞车都必须有专人负责维护,所有信号要清晰、灵敏、可靠。
@#@@#@绞车司机必须持证上岗,绞车使用前,应对其压车柱、护绳板、制动装置、生根绳以及钢丝绳有无断丝等情况要仔细检查,确认无问题后方可运转,绞车运转时,人员应避开钢丝绳的波动范围。
@#@@#@斜巷运输应严格遵守制度。
@#@销子必须符合安全标准(直径不小于38mm),严禁用其它物品替代。
@#@车辆经过运输路线各变坡点后,保险设施及时处于常闭状态,把勾工熟练掌握各种安全设施使用方法。
@#@@#@斜巷运输坚持“行车不行人,行人不行车”制度。
@#@@#@电瓶车司机应持证上岗,运行中严禁将头或身体伸出车外。
@#@司机离开座位时,必须切断电动机电源,将控制手把取下保管好,扳紧车闸。
@#@@#@使用电瓶车运送空、重车时,车速严格控制在1.0m/s以内,过弯道时应放慢速度,并摇铃示警。
@#@@#@在平巷需人力推车时,1次只准推1车,严禁";i:
16;s:
3408:
"Dellprecision5820安装win7@#@Dellprecision5820安装win7@#@安装要求:
@#@@#@Dell塔式precision5820工作站,一块256GSSD硬盘(系统盘安装win7系统),两块2TSATA硬盘,集成英特尔AHCISATA芯片控制器支持RAID0,1,5,10,SATA硬盘做成RAID1,储存数据。
@#@@#@一、修改BIOS将UEFI启动改为legacy启动@#@1、开机在出现Delllogo是按F2进BIOS@#@2、修改secureboot项,将securebootenable状态改为disable状态@#@3、将General选项下面的AdvancedBootOption中的EnableLegacyOptionROMS勾选上。
@#@@#@4、修改general项中的bootsequence项,将uefi改为legacy,保存退出。
@#@@#@二、配置RAID1@#@1、开机引导过程出现Ctrl+I提示时按住Ctrl键再按I键进入RAID配置界面。
@#@@#@2、选择第一项createRAIDvolume项@#@3、修改RAID名称,可用默认名称volume0@#@4、修改RAID级别,因为两块硬盘要求数据安装所以选择RAID1,方向键选择RAID级别。
@#@@#@5、选择硬盘@#@通过空格键选中RAID成员硬盘@#@6、选择容量@#@7、创建卷@#@8、按Y确认@#@9、查看RAID状态@#@10、按esc键确认退出。
@#@@#@三、安装win7系统。
@#@@#@1、官网下载驱动程序@#@2、由于该工作站全部采用USB3.0接口,普通win7安装介质不集成USB3.0驱动,在安装过程中出现不识别USB键盘、鼠标及U盘问题,为解决此问题需要将USB3.0驱动集成到安装介质。
@#@@#@3、安装过程中出现找不到硬盘问题,可将@#@驱动解压后放到安装U盘根目录,安装时加载改驱动解决。
@#@@#@四、win7集成USB3.0驱动@#@1、先在D盘创建一个文件夹Temp,在Temp下创建四个子文件夹分别为boot、install、drivers、wim@#@2、用UltraISO(软碟通)打开win7ISO镜像,在sources文件下找到boot.wim和install.wim分别提取上刚才上面创建的boot和install文件夹中,提取在上方操作下可找到@#@3、在刚才创建的文件夹中看是否提取成功,然后在电脑运行中输入CMD打开管命令提示符,一定要看到有管理员才能操作,运行以下命令dism/get-wiminfo @#@/wimfile:
@#@d:
@#@\Temp\install\install.wim查看映射序号,我们用到Enterprise,所以这里序号是3。
@#@@#@dism/get-wiminfo @#@/wimfile:
@#@d:
@#@\Temp\boot\boot.wim查看映射序号,我们用到winsows7setup,所以这里序号是2。
@#@@#@4、把install.wim中的序号3解压到wim文件中,运行命令:
@#@dism/mount-wim/wimfile:
@#@d:
@#@\Temp\install\install.wim/index:
@#@3/mountdir:
@#@d:
@#@\Temp\wim回车开始安装映像@#@5、开始集成驱动,在XX上下载一个USB3.0驱动解压到D盘Temp下的drivers文件夹中,或者在DELL官网也有USB3.0驱动@#@6、在命令提示符运行以下命令:
@#@dism/image:
@#@d:
@#@\Temp\wim/add-driver/driver:
@#@d:
@#@\Temp\drivers/recurse/forceunsigned @#@成功集成@#@7、然后重新整合映像,就是把它打包起来运行以下命令:
@#@dism/unmount-wim/mountdir:
@#@d:
@#@\Temp\wim/commit @#@@#@8、最后再对boot.wim文件重复上面步骤即可(dism/mount-wim/wimfile:
@#@d:
@#@\Temp\boot\boot.wim/index:
@#@2/mountdir:
@#@d:
@#@\Temp\wim),最后再把boot和install中的wim文件拖到UltraISO中的sources中替换,最后在上面刻录到光盘或U盘就可以了,如果要保存这个镜像的话要把UltraISO激活才能保存.@#@";i:
17;s:
27481:
"领导讲话稿之农村宅基地启动讲话稿@#@农村宅基地启动讲话稿@#@【篇一:
@#@在全市农村集体土地确权登记发证工作动员大会上的讲话】@#@在***农村集体土地确权登记发证工作动员大会上的@#@讲话@#@同志们:
@#@@#@经区政府研究,今天我们在这里召开全市农村集体土地确权登记发证工作动员大会,主要任务是,传达贯彻国家、省和市关于农村集体土地确权登记发证工作要求,安排部署我区农村集体土地确权登记发证工作。
@#@市国土资源局**局长就开展农村集体土地确权登记发证工作进行了具体安排,我完全同意。
@#@下面,我就做好全区农村集体土地确权登记工作,讲三点意见。
@#@@#@一、统一思想,充分认识农村集体土地确权登记发证工作的土地是民生之本,也是城乡经济社会发展的重要资源和重要性载体。
@#@近年来,党中央、国务院和省委、省政府、徐州市委、市政府高度重视农村土地管理工作,党的十七届三中全会明确要求“健全严格规范的农村土地管理制度,搞好农村土地确权、登记、颁证工作”。
@#@今年5月,国土资源部、财政部和农业部联合下发了《关于加快推进农村集体土地确权登记发证工作的通知》,市政府在年初下达我市《2011年土地管理目标任务书》明确要求“集体土地所有权发证率为100%”。
@#@目前,我市部分镇、村存在着集体土地“产权不清、主体不明、界线模糊、面积不准、土地利用不合理”等问题,不符@#@合当前土地管理工作的要求。
@#@因此,我们要充分认识农村集体土地确权登记发证工作的极端重要性。
@#@@#@
(一)农村集体土地确权登记发证工作是深化农村土地使用制度改革的重要基础。
@#@开展农村集体土地确权登记发证工作,全面查清农村集体土地所有权状况及各类建设用地使用权的来源、位置、界线、面积和建设规模等,明晰集体土地产权关系,为土地征收补偿、房屋拆迁安置、宅基地复垦整理、集体土地依法流转以及集体土地资产向资本转化等工作提供了重要依据和基础保障,从而为保障农村土地使用制度改革的顺利推进奠定基础。
@#@@#@
(二)农村集体土地确权登记发证工作是提高土地管理和利用水平的重要保证。
@#@当前,我市经济社会快速发展,城市化、工业化、农业现代化进程日益加速,由于受国家从严控制建设用地规模的制约,我市城镇建设用地、工业用地指标极其紧缺,土地要素保障问题越来越明显。
@#@但是,我市农村宅基地普遍存在“布局不合理、土地利用粗放、浪费现象严重”的问题。
@#@通过农村集体土地确权登记发证,可以全面准确地摸清农村集体建设用地和宅基地的布局、规模,有利于形成“产权明晰、权益保障、流转顺畅、分配合理”的农村集体土地管理体制,有利于提高土地管理和利用水平。
@#@@#@(三)农村集体土地确权登记发证工作是维护农民权益促进农村和谐稳定的重要举措。
@#@当前,农村集体土地个人与个人、个人与单位、单位与单位之间权属争议、矛盾纠纷引发的上访事件不断增多。
@#@通过农村集体土地确权登记发证工作,将农民与土地物权紧密联系起来,依法确认土地权属及@#@其范围,强化农民特别是全社会的土地物权意识,确认农民与集体、农民与土地长期稳定的产权关系,有助于在城镇化、工业化和农业现代化推进过程中,有效解决农村土地权属纠纷,切实维护农民权益,化解基层社会矛盾,激发农民保护耕地、节约用地的积极性。
@#@@#@二、突出重点,全面推进农村集体土地确权登记发证工作@#@农村集体土地确权登记发证工作主要包含三个方面:
@#@一是农村集体土地所有权;@#@二是农民宅基地使用权;@#@三是农村集体建设用地使用权。
@#@时间要求是:
@#@确保今年底全面完成农村集体土地所有权登记发证和全市80%的农村宅基地调查工作,确保2012年底之前全部完成农村集体土地确权登记发证工作。
@#@做好“三权”确权登记发证工作,必须准确把握政策,依法依规,严格程序,规范操作。
@#@具体工作要着重把握四个方面:
@#@@#@一要从早从紧安排,全面开展调查确权。
@#@地籍调查确权是土地登记发证的前提。
@#@要加快地籍调查,严格按照土地调查确权的有关规程,全面开展农村集体土地所有权、宅基地使用权、集体建设用地使用权调查工作,切实查清每一宗土地的权属、界址、面积和用途等基本情况。
@#@要制作农村集体土地产权地籍图,建立地籍信息系统,将地籍调查成果上图入库。
@#@在此基础上,认真开展土地确权,确保每一宗土地达到权属合法、界址清楚、面积准确。
@#@国土部门要严格把关,做到不遗不漏,确保调查确权全面、真实、准确、合法。
@#@@#@二要依法依规操作,严格实施登记发证。
@#@要在全面摸清底数、严格审核把关的前提下,周密细致地开展登记发证工作。
@#@要加强人员培训,充分发挥镇、村和国土所的作用,切实做好登记资料的确认、审核和上传工作,严格按照土地登记申请、审批程序,依法依规进行注册登记并核发土地权证。
@#@在集体土地使用权登记发证上,对以前未申请登记的,要依法进行初始登记;@#@对已经登记发证但权属、界址发生变化的,要依法进行变更登记;@#@对存在争议的,要依法核实并重新确权。
@#@在集体建设用地和宅基地使用权登记发证上,要分期分批,依法有序,对符合登记条件的进行注册登记和颁发证书。
@#@严禁通过土地登记将违法违规用地合法化,严禁以各种名义扣留、延缓发证,损害群众合法权益。
@#@@#@三要合情合理对待,妥善化解争议纠纷。
@#@2002年,我市开展了农村集体土地确权发证工作,但受当时条件的限制,调查和勘丈技术落后,造成部分土地范围界限不准。
@#@近年来,农村经济社会快速发展,农民住宅不断翻新,农村集体土地现状与原有登记的土地情况有较大的悬殊,极易在新一轮土地确权登记发证工作中引起争议,产生纠纷。
@#@因此,我们在调查、登记、确权、办证过程中,既要尊重历史,又要兼顾现实,合情合理,积极应对,妥善化解工作中将会出现的问题。
@#@要加强争议调处,避免发生新的土地信访问题。
@#@要通过核实调查,对存在争议的土地进行调解,切实解决农村土地权属纠纷,为确权登记工作创造条件。
@#@@#@四要创新创优管理,充分发挥成果作用。
@#@要把农村集体土地确权登记发证工作同地籍信息化建设结合起来,实行信@#@息化、网络化和规范化管理,切实发挥土地资源信息的基础和支撑作用。
@#@要建立地籍动态管理更新机制,全面提高地籍管理水平。
@#@要发挥确权登记发证成果的基础性作用,科学分析农村土地现状,拓展土地利用空间,为村庄规划建设、土地增减挂钩、“万顷良田”等项目的实施和全区经济社会发展提供科学依据。
@#@@#@三、加强领导,确保农村集体土地确权登记发证工作顺利完成@#@农村集体土地确权登记发证工作是一项政策性强、涉及面广、任务艰巨的系统工程,各镇、各部门、各单位要从全市经济社会发展大局和战略的高度,加强组织领导,通力协作配合。
@#@@#@一要强化领导,确保责任明确到位。
@#@区政府是农村集体土地登记的法定主体。
@#@为圆满完成这项工作,政府成立了新沂市农村集体土地确权登记发证工作领导小组,各镇(办事出)、各相关部门主要负责同志为成员,领导小组下设办公室,地点设在区国土资源局。
@#@各镇政府是农村集体土地确权登记发证工作的责任主体,要尽快成立相应的领导机构和工作机构,主要负责同志亲自抓、负总责。
@#@区国土资源局要具体负责组织实施、业务指导、督查督办等工作,各镇、村、组要组织专门力量积极配合、全程参与。
@#@其他各相关部门也要充分发挥职能作用,全力以赴支持这些工作。
@#@@#@二要周密部署,确保工作落实到位。
@#@农村集体土地确权登记发证工作时间紧、任务重、要求高。
@#@上级文件明确规定:
@#@“凡是到2012年底未按时完成农村集体土地所有权登记发@#@【篇二:
@#@同志在全镇农村产权制度工作会议上的讲话】@#@****同志@#@在全镇农村产权制度改革工作会议上的@#@讲话@#@(2013年10月26日)@#@同志们:
@#@@#@这次会议,主要是贯彻落实全县农村产权制度改革工作会议精神,安排部署全镇的农村产权制度改革工作,希望大家认真抓好贯彻落实。
@#@下面,对全镇农村产权制度改革工作,我讲三个方面的意见。
@#@@#@一、提高认识,坚定信心,切实增强农村产权制度改革工作的责任感@#@随着城镇化的加速推进和城乡关系的深入调整,长期以来的农民产权虚置、权属不明、财产权利缺乏保障等问题,曰益突出地制约着农村产权要素的自由流动,制约着城乡一体化发展的进程。
@#@建立“归属明晰、权能完整、流转顺畅、保护严格”的现代农村产权制度,有利于激活农村生产要素,有利于促进现代农业规模化生产,有利于加快推动新型城镇化发展。
@#@党的十八大报告明确提出“坚持和完善农村基本经营制度,依法维护农户土地承包经营权、宅基地使用权、集体收益分配权”。
@#@今年省委一号文件要求,健全农村土地承包经营权登记制度,全面完成包括宅基地在内的农村集体土地所有权和建设用地使用权的确权登记颁证工作,开展新型农村社区居民住房所有权颁证工作,稳妥推进集体土地范围内房屋登记工作。
@#@县委、县政府《关于推进农村产权制度改@#@革的实施意见》,对全面推进农村产权改革的目标、步骤、措施都作了明确的要求,我镇的三项主体改革要在2014年底基本完成,并同步推进农村产权交易、融资两项配套改革。
@#@经党委、政府研究,我镇农村产权制度改革分三个批次实施,第一批12个村居,到2013年10月底前完成;@#@其余村居,要压茬推进,力争2014年1月底全面完成。
@#@各村、各有关部门一定要从全局和战略的高度出发,迅速行动起来,齐心协力把改革工作推向深入。
@#@@#@二、明确思路,把握重点,扎实推进农村产权制度改革工作顺利进行@#@农村产权制度改革面广量大,内容复杂,各村、各有关部门要对照《实施意见》,精心筹备、严格实施,扎实提高工作效率,确保改革质量。
@#@@#@
(一)精心筹备。
@#@我们已经确立了******镇农村产权制度改革工作联席会议和专项改革领导小组组成人员,制定了《关于推进农村产权制度改革的实施意见》。
@#@下一步,我们要深入宣传发动。
@#@宣传发动工作要贯穿改革的全过程,出动宣传车、张贴标语,印发明白纸,形成浓厚的舆论氛围。
@#@各行政村要召开村党员会、村民代表大会,并充分利用村级广播及村务公开栏进行深入宣传,全面发动。
@#@同时,组织土地、规划、经管站等相关部门工作人员及行政村、自然村负责人进行集中培训,确保每位工作人员能够准确把握相关政策法规,熟练掌握工作标准和基本规程。
@#@@#@
(二)坚持原则。
@#@一是因地制宜原则。
@#@各村的经济发展水@#@平、集体产权情况、群众认识程度不同,我们要根据每个村的具体情况,有区别的进行。
@#@二是群众主体原则。
@#@要充分发挥群众主体作用,尊重群众意愿,了解群众诉求,每个环节都要有群众参与,每个争议都由村民协商解决,每项成果都经群众签字确认,最大限度地保障农民群众的知情权、参与权、监督权和决策权,以减少工作阻力、形成推进合力。
@#@三是严格程序原则。
@#@产权改革政策性强、敏感点多,必顺规范工作流程,不能以各种理由简化工作程序,更不能逆向操作。
@#@对有明确规定的,严格按规定办理;@#@对没有明确规定的,依照法律精神,结合当地实际妥善处理;@#@对既无政策规定又一时找不到妥善解决办法的,可以暂时登记搁置,待时机成熟再确权。
@#@四是确保稳定原则。
@#@改革涉及群众切身利益和长远发展,“牵一发而动全身”,各村各相关部门要有底线思维,对改革工作中的热点、难点问题,灵活应对、妥善处理。
@#@对存在争议的,要加大争议调处力度,做好政策解释和说服工作,及时化解矛盾纠纷,决不能流于形式走过场,更不能产生新的不稳定因素。
@#@@#@(三)稳步推进。
@#@一是调查摸底要扎实细致。
@#@我们一定要统筹安排,找准效率与质量的平衡点,把调查摸底工作做细、做扎实,要把基础资料收集全、把调查图表填规范、把存在问题查摆清备好案,真正做到“全部入户核实、全部摸清底子、全部签字确认”。
@#@二是勘测编绘要科学精准。
@#@产权改革的一个重要目标就是定位各项产权的空间位置,勘测编绘工作的科学性和准确程度是关键,各单位要因地制宜,灵活选@#@择测绘方法,提高资源共享程度,减少重复性劳动,降低工作成本。
@#@同时,要确保测量数据规范、准确、公正、权威,能够得到村民和产权市场认可。
@#@三是张榜公示要规范全面。
@#@要严格遵守公示制度,要按照公示时间、公示范围和公示内容的要求,该张榜的及时张榜,该向村民通报的及时通报,做到法定项目严格按照程序进行张榜公示、非法定公示项目及时向群众通告,主动接受群众的监督,确保全程公开、阳光操作。
@#@四是问题化解要妥善及时。
@#@工作中要时刻绷紧稳定这根弦,对发现的问题和产生的纠纷及时进行化解,对村民认可程度高、有约定俗成的解决办法、不易产生新矛盾的问题,尽量由村级自行协商解决;@#@对涉及农户比重大、具有一定代表性、政策界限不明确的问题,根据上级主管部门意见妥善解决;@#@对没有政策依据、情况比较复杂、解决难度大的个案、特例,要及时提交联席会议研究解决方案。
@#@同时,要做好备案工作,做到每类问题的处理都有据可查,确保“确实权、颁铁证”。
@#@@#@(四)完善配套。
@#@农村产权制度改革确权是基础、流转是核心、配套是保障,改革的目的就是要激活农村产权要素,实现交易和流转。
@#@公共资源交易中心要在试点工作的基础上,进一步总结经验,探索完善农村产权交易、融资的方式方法,配套建设交易平台和服务体系,不断释放改革的红利。
@#@农村产权交易方面,要加快建立综合性农村产权交易市场,健全完善价值评估机制,引导农民将闲置的土地、房屋等产权要素进行交易,特别是鼓励合作社、种养大户以转包、出@#@租、互换、转让、股份合作等形式流转土地。
@#@在农村产权融资方面,要大胆创新,深入探索抵押融资的有效途径,力促资源资产化、资产资本化、资本股份化,要积极引导农民“股权入股”,以产权要素为纽带,组建股份合作社、社区股份合作社和集体资产股份公司等新型农村集体经济组织,在互利互惠基础上密切经济联系、促进深度融合。
@#@@#@三、加强领导,强化责任,为农村产权制度改革工作提供坚强保障@#@深入推进农村产权制度改革,时间紧、任务重、要求高,大家务必高度重视,周密部署,切切实实抓紧、抓好、抓出成效。
@#@@#@一是要加强组织领导,齐抓共管。
@#@我们要把这项工作摆上重要议事日程,要有“必须抓、必须抓好”的责任意识和坚定决心,主要负责同志要亲自抓、分管负责同志要具体抓、各牵头部门要靠上抓,确保重视程度到位、领导力度到位、组织保障到位。
@#@同时,要注重统筹协调、整体推进,在确保工作质量的前提下,进一步整合资源、优化环节、提高效能,能合并的合并,能同步的同步,能共享的共享,确保改革工作环环相扣压茬进行。
@#@.@#@二是要明确工作责任,真抓落实。
@#@镇有关部门是改革工作的指导主体,负责业务培训、技术指导、进度督导,要抽调精干力量靠在第一线,切实做到业务培训到位、问题提示到位、技术指导到位、对党委政府的参谋作用到位,坚决防止因工作不力导致改革出现偏差或流于形式。
@#@各村是改革的@#@【篇三:
@#@在全县“美丽乡村”创建动员会上的讲话(初稿)】@#@在全县“美丽乡村”创建暨农房改造建设现场会上的讲话@#@xx县人民政府xxx@#@(2011年x月xx日)@#@各位领导、同志们:
@#@@#@今天,我们在xx山脚下这个美丽的村庄,召开全县“美丽乡村”创建动员会,目的是向全县人民传递这样一个信号:
@#@以xx村为试点,结合农房改造工作,在全县范围内全面拉开“美丽乡村”创建的大幕。
@#@下面,我讲几点意见:
@#@@#@一、充分认识“美丽乡村”创建重要意义。
@#@@#@创建“美丽乡村”是县委、县政府积极响应上级关于推进生态文明建设、转变经济发展方式和促进城乡统筹发展等新形势、新号召而作出的一项重要决策,也是当前和今后一个时期我县深入推进新农村建设的主载体。
@#@我们要从推动科学发展的大局出发,充分认识创建“美丽乡村”的重要性和现实性,积极调动广大村民的积极性,深入实施农房改造建设,努力开创天台县城乡一体化发展新格局。
@#@@#@创建“美丽乡村”是生态文明的题中之义。
@#@长期以来,我们坚持以经济建设为中心,全力推进经济社会的高速增长、高速发展,相对忽视了资源、环境的协调统一,付出了一定的代价。
@#@党@#@的十七大将“建设生态文明”作为实现全面建设小康社会奋斗目标要求之一,省市各级党委、政府都提出了统筹城乡发展,打造秀美和谐社会的口号和目标,树立起了科学发展、绿色发展的全新理念。
@#@县十二届五次党代会提出了生态名县的战略,着力建设生态宜居城市,打造浙江省欠发达地区跨越式发展示范区的宏伟目标,将生态文明建设放在了更加突出的位置。
@#@建设生态宜居天台离不开农村生态的支撑,我们是个山区县农业人口占据多数,近年来,虽然随着城市化步伐加快,大量农村群众向城市迁移,但根基还在农村,感情还留农村。
@#@从某种意义上来说,创建“美丽乡村”是协调农村资源和环境朝良性方向发展的有效途径。
@#@建设“美丽乡村”有利于农村经济发展的可持续发展;@#@有利于人居环境和资源要素的协调改善;@#@有利于城乡统筹的和谐推进。
@#@因此,我们必须将“美丽乡村”创建作为生态文明建设的一项重中之重内容来抓紧抓好。
@#@@#@各个方面。
@#@因此,创建“美丽乡村”是全面推进新农村建设的重要内容,也是农业、农村形势发展的必然趋势。
@#@@#@创建“美丽乡村”是广大群众的共同愿望。
@#@“十一五”以来,我县的经济社会取得了长足的发展,各级党委政府对“三农”问题也日益关注和重视。
@#@同时,随着农民增收和农业增效,广大群众对生活质量和人居环境提出了新的更高的要求,美化家园,改善环境成了广大群众普遍的愿望和心声。
@#@我县从xxxx年开始启动实施农村住房改造工程以来,取得明显成效,为建设“美丽乡村”奠定了良好的工作基础。
@#@2010年全县启动农房改造60个村,拆除老屋40个村,收回盘活宅基地570亩;@#@开工建设23个村,统一坪基1598户,农村危旧房改造工作有力地促进了广大农村村容村貌的改变。
@#@创建“美丽乡村”就是社会主义新农村建设的新任务、新要求,必将进一步丰富和拓展村庄整治和农房改造的内涵与领域,满足广大群众对物质文化和生态文明的需求。
@#@@#@二、全力推动“美丽乡村”创建深入开展。
@#@@#@“十二五”期间,我县力争要在城乡统筹一体发展上有所突破、有所成就,全县人民也寄予了很高的期待。
@#@全县上下要以时不待我、只争朝夕的精神状态,带领广大基层干部群众全身心地投入到这场伟大战役中。
@#@我们要按照科学发展观的内在要求,精心谋划、合理布局、因地制宜、注重实效,将“美丽乡村”建设@#@与生态文明、创业富民等有机结合起来,科学协调资源、人口、环境之间的关系,努力将全县农村建设成为宜居、宜业、宜游的美好家园。
@#@@#@一要强化规划引领,科学制订目标。
@#@科学合理的规划,是建好美丽乡村的基础;@#@能否强化规划的引领和导向作用,事关美丽乡村建设的成败。
@#@我们要充分认识规划在美丽乡村建设中的重要性,以对历史、对人民负责的态度,以科学、务实的精神,精心制定好规划,推动美丽乡村建设有计划、有步骤、有重点、循序渐进地开展。
@#@要以行政村、集中村为重点,按照“重点突出、梯次合理、特色鲜明、相互衔接”原则,结合村庄整体规划、土地综合整治以及人口和功能的分布等情况,因地制宜地规划布局,使规划与实施无缝衔接。
@#@@#@二要优化生态环境,构筑乡村美景。
@#@要把“美丽乡村”建设作为村庄整治建设方式转型升级的具体体现,对照“美丽乡村”的建设标准,因地制宜、精心谋划,结合当地的实际,最大限度地保留原始风貌和独特风情,着力打造一批生态文明精品村、示范村。
@#@特别是要结合整乡整治工作,大力改善农村生态环境,加快改水、改厕、绿化美化等系列公共配套设施建设,努力打造各具特色的美丽乡村风景线。
@#@@#@三要注重集约开发,推进农房改造。
@#@农村住房改造建设是“美丽乡村”建设的重要内容,对于促进人口集聚、要素集约具有重要作用。
@#@中心村、中心镇是农村人口的主要载体,也是推进农房改造建设、改善农民居住条件、优化农村人居环境的基本平台。
@#@我们要把加快中心村、中心镇培育与推进农房改造建设有机统一起来,引导农户通过宅基地调整置换等方式原拆原建,最大限度集约利用土地。
@#@同时,在充分考虑农民居住意愿、生活习惯和经济承受能力的基础上,引导村庄撤并或下山移民,不断提高中心村、中心镇的承载能力,使公共服务资源得到高效利用。
@#@@#@四要发挥产业功能,助推三农发展。
@#@农民的创业增收,始终是美丽乡村建设的根本。
@#@推进美丽乡村建设,不仅要提高生态环境的承载力、改善农村人居环境,更要拓展农民创业就业空间、促进农民增收致富。
@#@要以西部现代农业综合园区建设为载体,推行农业标准化生产、清洁生产和循环经济,大力发展无公害、绿色、有机农产品。
@#@同时,结合“森林xx”建设,倡导村庄绿化与林业产业相结合,走高效林业发展之路。
@#@各村要根据本村的特色和优势,充分挖掘乡村生态和农耕文化的独特魅力,加快发展农家乐乡村旅游业。
@#@县农办、县妇联要继续做好来料加工帮扶工作,为农民提供更多的创业就业平台和增收机会,不断提高农民收出师表@#@两汉:
@#@诸葛亮@#@ 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
@#@然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
@#@诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
@#@@#@ 宫中府中,俱为一体;@#@陟罚臧否,不宜异同。
@#@若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;@#@不宜偏私,使内外异法也。
@#@@#@ 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
@#@愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
@#@@#@ 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
@#@愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
@#@@#@ 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
@#@先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
@#@侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也@#@。
@#@@#@ 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
@#@先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
@#@后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
@#@@#@ 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
@#@受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;@#@故五月渡泸,深入不毛。
@#@今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
@#@至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
@#@@#@ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
@#@若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;@#@陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
@#@臣不胜受恩感激。
@#@@#@ 今当远离,临表涕零,不知所言。
@#@@#@";i:
18;s:
11113:
"@#@《西游记》专题知识竞赛试卷(有答案)@#@一.选择题。
@#@(本大题共10小题,每小题3分,共30分)@#@1.下列对花果山的描述正确的是(B)。
@#@@#@A位于西牛贺洲傲来国B是十洲之祖脉,三岛之来龙,自开清浊而立,鸿蒙判后而成@#@C是六耳猕猴的出生地D孙悟空在此称王称霸,并与神界大神通者结为兄弟@#@2.唐僧的坐骑小白马原本是 @#@ @#@ @#@(B @#@)。
@#@@#@A东海龙王的儿子B西海龙王的儿子C南海龙王的儿子 @#@D北海龙王的儿子@#@3.孙悟空最后被授为( @#@C @#@)。
@#@@#@A战斗胜佛 @#@B净坛使者 @#@C斗战胜佛D @#@金身罗汉@#@4.唐僧经历的第一难是(A)。
@#@@#@A金蝉遭贬B出胎几杀C满月抛江D寻亲报冤@#@5.师徒四人回到长安,皇帝作哪本书以谢唐僧取经之功?
@#@( @#@D)@#@A《上座部经律论》B《三弥底部经律论》C《大乘论》 @#@D《圣教序》@#@6.《西游记》中的火焰山是今天的(A)。
@#@@#@A吐鲁番盆地B三江源C天山D阴山附近地区@#@7.孙悟空的金箍棒重多少?
@#@( @#@C)@#@A三千五百斤 @#@B一万三千斤 @#@C一万三千五百斤 @#@D七千二百斤@#@8.唐僧的生父是(B)。
@#@@#@A刘洪B陈光蕊C陈光启D陈光瑶@#@9.如来佛祖因(B)贪淫乐祸,多杀多争,派观音菩萨去东上寻一取经人,去往西天取经,劝化众生。
@#@@#@A东胜神州B南瞻部洲C西牛贺洲D北俱芦洲@#@10.陷空山无底洞里(B)又变化女子掳唐僧强逼成亲。
@#@@#@A犀牛精B老鼠精C狐狸精D琵琶精@#@二.填空题。
@#@(本大题共20空,每空2分,共40分)@#@11.菩萨在、、分别度化沙悟净、猪悟能、孙悟空三人,将来做东土取经人的徙弟,又度给取经做脚力。
@#@@#@12.平顶山莲花洞金角大王、银角大王,欲拿唐僧,并有葫芦、、宝剑、、魔绳五件宝器,神通广大。
@#@@#@13、唐僧、八戒喝水受孕,悟空取来落胎泉水,解了二人胎气。
@#@@#@14.国国王被圣寿星坐骑白鹿变化的国丈迷惑,欲从个小儿的心肝做药引。
@#@@#@15.隐雾山精欲食唐僧肉,被用瞌睡虫睡倒,又被结果了它的性命。
@#@@#@16师徒来到玉华州,因教授王子学艺,被盗走兵器。
@#@.@#@17.在天竺国,唐僧被变化的假公主抛彩球打中,欲招为驸马。
@#@识破真相,会合擒伏了玉兔,救回流落城外的真公主。
@#@@#@18.在铜台府地灵县寇员外家化斋后,寇家遭劫,丧生。
@#@唐僧师徒被当做强盗捉起入狱,悟空,案情大白。
@#@@#@19.在火焰山欲求铁扇公主芭蕉扇扇灭火焰。
@#@铁扇公主由于,不肯借,悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇,借,降服二怪,扇灭了大火。
@#@@#@三.综合性学习活动。
@#@(本大题共1小题,共10分)@#@20.学校开展题为“走进《西游记》”的综合性学习活动。
@#@请你完成以下任务。
@#@@#@
(1)从《西游记》中推荐一位熟悉的人物,用一段简洁流畅的话,向同学们介绍该人物的一个故事情节,并说出该情节中体现他哪方面的性格特征。
@#@(4分)@#@
(2)同学们对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。
@#@假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?
@#@(4分)@#@(3).有人看了《水浒传》后,出了一副上联。
@#@请你结合《西游记》中的有关情节对出下联。
@#@(2分)@#@上联:
@#@疾恶如仇,鲁达拳打镇关西@#@下联:
@#@@#@四.材料题。
@#@(本大题共1小题,共10分)@#@21.读材料:
@#@材料一:
@#@@#@时下,经典作品销路不佳,有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。
@#@同时,肆意改编经典的现象也十分普遍:
@#@《西游记》被“大话”,《三国演义》被“水煮”。
@#@这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”,往往使经典不再“经典”。
@#@然而,阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚,他们说:
@#@“那种很正经的文学名著,书太厚,文字太多,我们没时间也没兴趣读。
@#@而这种书有图画,又搞笑,要有意思得多。
@#@”@#@(摘自《新京报》)@#@材料二:
@#@@#@我们的中文经历了几千年的成长,仍然有着青春的活力,是活的语言。
@#@我们不妨回头看看那些文学作品,比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的,我想一个中学生大概不需要用字典,就可以看懂。
@#@从古到今,那些古籍除了非常高远的、深奥的之外,很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏,并终生使用的。
@#@@#@(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)@#@
(1)结合对上面材料的理解,你认为这个专题活动的目的应该是什么?
@#@(2分)@#@
(2)为了搞好这个专题活动,小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给报社进行宣传这一形式,她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语:
@#@@#@祥子,一个旧北京的人力车夫,像骆驼一样耸起脊背,拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。
@#@风雨中的哆嗦,烈日下的喘息,让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
@#@@#@请你根据《西游记》,也撰写一段阅读心语。
@#@(4分)@#@(3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外,你还有什么好主意?
@#@(至少两点,4分)@#@五.阅读题。
@#@(本大题共1小题,共10分)@#@22.@#@又见那洞门紧闭,静悄悄杳无人迹。
@#@忽回头,见崖头立一石牌,约有三丈馀高、八@#@尺馀阔,上有一行十个大字,乃是“(),()”。
@#@美猴王十分欢喜@#@道:
@#@“此间人果是朴实。
@#@果有此山此洞。
@#@”看勾多时,不敢敲门。
@#@且去跳上松枝梢@#@头,摘松子吃了顽耍。
@#@@#@少顷间,只听得呀的一声,洞门开处,里面走出一个仙童,真个丰姿英伟,像@#@貌清奇,比寻常俗子不同。
@#@但见他:
@#@@#@□髻双丝绾,宽袍两袖风。
@#@貌和身自别,心与相俱空。
@#@@#@物外长年客,山中永寿童。
@#@一尘全不染,甲子任翻腾。
@#@@#@那童子出得门来,高叫道:
@#@“甚么人在此搔扰?
@#@”猴王扑的跳下树来,上前躬身道@#@:
@#@“仙童,我是个访道学仙之弟子,更不敢在此搔扰。
@#@”仙童笑道:
@#@“你是个访道@#@的么?
@#@”猴王道:
@#@“是。
@#@”童子道:
@#@“我家师父,正才下榻,登坛讲道。
@#@还未说出@#@原由,就教我出来开门。
@#@说:
@#@‘外面有个修行的来了,可去接待接待。
@#@’想必就是@#@你了?
@#@”猴王笑道:
@#@“是我,是我。
@#@”童子道:
@#@“你跟我进来。
@#@”@#@这猴王整衣端肃,随童子径入洞天深处观看:
@#@一层层深阁琼楼,一进进珠宫贝阙,说不尽那静室幽居,直至瑶台之下。
@#@见那菩提祖师端坐在台上,两边有三十个小仙侍立台下。
@#@果然是:
@#@@#@大觉金仙没垢姿,西方妙相祖菩提;@#@@#@不生不灭三三行,全气全神万万慈。
@#@@#@空寂自然随变化,真如本性任为之;@#@@#@与天同寿庄严体,历劫明心大法师。
@#@@#@美猴王一见,倒身下拜,磕头不计其数,口中只道:
@#@“师父!
@#@师父!
@#@我弟子志@#@心朝礼!
@#@志心朝礼!
@#@”祖师道:
@#@“你是那方人氏?
@#@且说个乡贯姓名明白,再拜。
@#@”@#@猴王道:
@#@“弟子东胜神洲()国花果山水帘洞人氏。
@#@”祖师喝令:
@#@“赶出去!
@#@他本@#@是个撒诈捣虚之徒,那里修甚么道果!
@#@”猴王慌忙磕头不住道:
@#@“弟子是老实之言@#@,决无虚诈。
@#@”祖师道:
@#@“你既老实,怎么说东胜神洲?
@#@那去处到我这里,隔两重@#@大海,一座()洲,如何就得到此?
@#@”猴王叩头道:
@#@“弟子飘洋过海,登界游方@#@,有十数个年头,方才访到此处。
@#@”@#@祖师道:
@#@“既是逐渐行来的也罢。
@#@你姓甚么?
@#@”猴王又道:
@#@“我无性。
@#@人若骂@#@我,我也不恼;@#@若打我,我也不嗔,只是陪个礼儿就罢了。
@#@一生无性。
@#@”祖师道:
@#@@#@“不是这个性。
@#@你父母原来姓甚么?
@#@”猴王道:
@#@“我也无父母。
@#@”祖师道:
@#@“既无@#@父母,想是树上生的?
@#@”猴王道:
@#@“我虽不是树生,却是石里长的。
@#@我只记得花果@#@山上有一块仙石,其年石破,我便生也。
@#@”祖师闻言,暗喜道:
@#@“这等说,却是天@#@地生成的。
@#@你起来走走我看。
@#@”猴王纵身跳起,拐呀拐的走了两遍。
@#@祖师笑道:
@#@“~~~~~教你姓‘孙’罢。
@#@”猴王听说,满心欢喜,朝上叩头道:
@#@“好!
@#@好!
@#@@#@好!
@#@今日方知姓也。
@#@万望师父慈悲!
@#@既然有姓,再乞赐个名字,却好呼唤。
@#@”祖师@#@道:
@#@“我门中有十二个字,分派起名到你乃第十辈之小徒矣。
@#@”猴王道:
@#@“那十二@#@个字?
@#@”祖师道:
@#@“乃广、大、智、慧、真、如、性、海、颖、悟、圆、觉十二字@#@。
@#@排到你,正当‘悟’字。
@#@与你起个法名叫做‘孙悟空’好么?
@#@”猴王笑道:
@#@“好@#@!
@#@好!
@#@好!
@#@自今就叫做孙悟空也!
@#@”正是:
@#@鸿蒙初辟原无姓,打破顽空须悟空。
@#@@#@
(1)补全括号里的内容。
@#@(4分)@#@
(2)猴王是如何得知祖师的处所?
@#@(2分)@#@(3)(3)祖师为什么给孙悟空取姓为“孙”?
@#@(4分)@#@答案@#@1~5BBCAD6~10ACBBB11.流沙河云栈洞五行山白龙12.净瓶扇子13.子母河14.比丘一千一百一十15.豹子孙悟空猪八戒16.黄狮精17.月宫玉兔孙悟空太阴星君18.寇员外入地府招回寇员外灵魂19.恼恨孙悟空把她的孩子红孩儿送往灵山做童子天兵神力20.
(1)略
(2)略(3)忠肝义胆,悟空力保取经人21.略22.
(1)灵台方寸山斜月三星洞傲来南瞻部
(2)樵汉告之(3)祖师原话:
@#@“你身躯虽是鄙陋,却像个食松果的猢狲。
@#@我与你就身上取个姓氏,意思教你姓‘猢@#@’。
@#@猢字去了个兽傍,乃是古月。
@#@古者,老也;@#@月者,阴也。
@#@老阴不能化育,教你@#@姓‘狲’倒好。
@#@狲字去了兽傍,乃是个子系。
@#@子者,儿男也;@#@系者,婴细也。
@#@正合@#@婴儿之本论。
@#@”从中总结即可。
@#@@#@";i:
19;s:
11665:
"精品人教PEP五年级上册英语单元检测题Unit2Myweek@#@五年级英语上册第二单元检测题@#@班级:
@#@_____________学号:
@#@_______姓名:
@#@_____________分数:
@#@_____________@#@听力部分(50分)@#@一、(I)你将听到一个单词,根据你所听到的内容,选择符合的一项,并将其编号填在括号里。
@#@(5分)@#@()1.A.meetB.me()2.A.redB.read@#@()3.A.notB.note()4.A.funnyB.sunny@#@()5.A.storyB.sorry()6.A.bigB.pig@#@()7.A.parB.por()8.A.fineB.nine@#@()9.A.maeB.made()10.A.eatB.feet@#@(II)你将听到一个句子,根据你所听到的内容,选择符合的一项,并将其编号填在括号里。
@#@(5分)@#@()1.A.washB.watchC.what@#@()2.A.TuesdayB.ThursdayC.Saturday@#@()3.A.MsB.MissC.Mr.@#@()4.A.playsportsB.playfootballC.playbasetball@#@()5.A.mathsB.musicC.science@#@()6.A.ItB.ItsC.It’s@#@()7.A.doB.don’tC.does@#@()8.A.readboosB.listentomusicC.watchTV@#@()9.A.Chinese,Englishandmusic@#@B.Chinese,mathsandP.E.@#@C.Chinese,mathsandmusic@#@()10.A.watchTVonSaturdaysB.watchTVonSundays@#@C.washmyclothesonSundays@#@二、你将听到一组对话,根据你所听到的内容,选择符合的一项,并圈出正确选项的编号。
@#@(10分)@#@1.What’sMrWanglie?
@#@2.WhatdoyoudoonMondays?
@#@@#@Mon.@#@Mon.@#@Chinese@#@Art@#@P.E.@#@maths@#@Chinese@#@English@#@Art@#@P.E.@#@ @#@@#@@#@ABAB@#@3.Whatdoyouoftendoontheweeend?
@#@4.WhoisMr.hao?
@#@@#@ @#@@#@ABAB@#@5.What’smyfriendlie?
@#@6.Whatclassdoyoulie?
@#@@#@ @#@@#@ABAB@#@7.Whendowehavemusic?
@#@8.WhatdoyouoftendoonSundays?
@#@@#@ @#@@#@ABAB@#@9.Whoisyournewteacher?
@#@10.WhatdoTom’sfriendsdoon@#@Saturdays?
@#@@#@ @#@@#@Mr.LiMr.Li@#@ABAB@#@3、你将听到一个问题,根据问题选择最合适的答句,并将其的字母编号填在@#@括号里。
@#@(10分)@#@()1.A.Yes,Ido.B.Yes,wedo.C.Yes,Ilie.@#@()2.A.WehaveEnglish,mathsandmusicclass.@#@B.WelieEnglish,mathsandmusicclass.@#@C.Weplayfootballtogether.@#@()3.ANo,IhaveP.E.onMondays.B.Yes.Andwehavescience,too.C.IhaveP.E.onMondays.@#@()4.A.She’smymother.B.He’sind.C.He’sMr.Carter.@#@()5.A.Yes,heisind.B.No,heisind.C.No,sheisind.@#@四、你将听到五组句子,根据句子内容填入所缺的单词,使句子意思@#@合理、完整,每空只填一词。
@#@(10分)@#@1.A:
@#@Whatdoyouhaveon?
@#@@#@BWehave,Chineseand.@#@2.AWhatdoyouoftendoonthe?
@#@@#@BIofteninthelibrary.@#@3.ADoyouoftenatschool?
@#@@#@BNo,I.Idoitathome.@#@4.Mybrothercanhisclotheswell.@#@五、你将听到一段短文,根据短文内容选择正确的答案。
@#@(10分)@#@(Listenandchoose)@#@()1.WhatdoTomandAmyhaveonFridays?
@#@@#@A.TheyhaveEnglishandChinese.@#@B.TheyhaveChineseandPE@#@()2.DotheyhavescienceonFridays?
@#@@#@A.Yes,theydo.B.No,theydon’t.@#@()3.WhatclassdoesTomlie?
@#@@#@A.HeliesPE.B.Heliesmusic.@#@()4.WhatdoesTomdointhePEclass?
@#@@#@A.Heoftenplaysfootball.B.Heoftenplaysping-pong.@#@()5.AreTomandAmyinthesameclass(同一个班)?
@#@@#@A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.@#@笔试部分(50分)@#@6、阅读下面的对话,根据上下文,从所给的七个句子中选择五个句子,将对话补充完整,并将该选项前面的字母编号写在相应的横线上。
@#@(10分)@#@A.WhatdowehaveonThursdays?
@#@B.WhatdoyoudoonSaturdays?
@#@@#@C.IsitThursdaytoday?
@#@D.WhatdowehaveonFridays?
@#@@#@E.What’syourfatherlie?
@#@F.Isyourfatherstrong?
@#@G.Whataboutyou?
@#@@#@AHi,Mie._________________________?
@#@@#@BNo,it’sFriday.@#@A_________________________________?
@#@@#@BWehaveEnglish,socialstudies,artandP.E.@#@ATomorrow(明天)isSaturday.Wedon’tgotoschool.@#@_____________________________________?
@#@@#@BIoftenreadboosonSaturdays.___________________?
@#@@#@AIoftenplaybasetballwithmyfather.@#@BSogreat!
@#@______________________________?
@#@@#@AYes,he’stallandstrong.@#@七、阅读短文,判断句子对错,对的打“T”,错的打“F”(共10分)@#@
(一)@#@Ilieschooldays,becauseIcanlearn(学习)manythingsfromschool.Wehavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Ilieweeends,too.Wedon’tgotoschoolonSaturdaysandSundays.Ioftenplayping-pongandplaybasetballonSaturdaymorning.Ioftenplaytheviolin(小提琴)onSaturdayafternoon.IoftendohomeworandplayfootballonSundaymorning.IoftengototheparonSundayafternoon.@#@1.()Igotoschoolfivedaysawee.@#@2.()Wehavefourclasseseveryday(每天).@#@3.()IplaytheviolinonSaturdayafternoon.@#@4.()IlieSaturdaysandSundays.@#@5.()Ioftendomyhomewor,playfootballandgototheparonSundays.@#@
(二)@#@阅读下面的短文,选择正确的选项。
@#@@#@It’sseveno’clocinthemorning.Igetupandmaethebed.Ieatbreafastat730.ThenIgotoschoolat800.It’sMonday.WehaveEnglish,mathandChineseinthemorning.Intheafternoonwehaveartandscience.Iplaysportsat430afterschool.Ilietoplayfootball.IntheeveningIdohomewor,readboosandlistentomusic.IlieEnglishverymuch.OnweeendsIoftengotothelibrarytoreadEnglishstoryboos.@#@()1.Whendoyougotoschool?
@#@@#@A.At730.B.At800.@#@()2.HowmanyclassesdoyouhaveonMonday?
@#@@#@A.Four.B.Five.@#@()3.Doyoulieplayingfootball?
@#@@#@A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.@#@()4.Whatdoyouoftendointheevening?
@#@@#@A.IoftenwatchTV.B.Ioftenreadboosanddohomewor.@#@()5.Whatdoyoudoontheweeends?
@#@@#@A.IoftenreadsomeEnglishstories.B.Ioftenplayfootball.@#@八、阅读下面短文,选择合适的单词将短文补充完整,使其意思通顺。
@#@每空只填一词,每词只用一次。
@#@(10分)@#@(English,She,am,,lie,play,Thursdays,teacher,have,on)@#@Hello.I_______Mie.Ilie________verymuch.MissLiismyEnglish@#@._____istalland.Weall_______her.@#@We______EnglishclassesMondaysand____________.Afterclass,weoftenwithMissLi.Wearesohappy.@#@九、根据图片所给的提示,认真阅读答句,提出相应的问句,让对话合理、通顺。
@#@(10分)@#@1.AHello.Mie.?
@#@@#@BWehaveEnglish,mathandChineseonTuesdays.@#@2.A?
@#@@#@BYes,Ioftenlistentomusicintheevening.@#@3.A?
@#@@#@BMyfriendsoftenplaybasetballonSundays.@#@4.A?
@#@@#@BNo,Idon’tliemaths.@#@5.A?
@#@Mr.Li@#@B:
@#@Heisnottallbutverystrong.@#@ @#@@#@十、小作文。
@#@假如你是ChenJie,请你介绍课程表上的课程,以及你星期六的活动,不少于5句话。
@#@(10分)@#@Mon.@#@Tue.@#@Wed.@#@English@#@math@#@Art@#@Chinese@#@computer@#@music@#@music@#@P.E@#@English@#@__________________________________________________________@#@__________________________________________________________@#@__________________________________________________________@#@__________________________________________________________@#@命题:
@#@东莞市南城阳光第二小学杨沛珊@#@审核:
@#@东莞市教研室张凝@#@ @#@@#@五年级英语上册第二单元检测题听力材料@#@一、(I)你将听到一个单词,根据你所听到的内容,选择符合的一项,并将其编号填在括号里。
@#@@#@1.me2.read3.not4.funny5.story@#@6.pig7.par8.fine9.made10.Feet@#@(II)你将听到一个句子,根据你所听到的内容,选择符合的一项,并将其编号填在括号里。
@#@@#@1.Icanwashmyclothes.@#@2.DoyouhavemusiconThursdays?
@#@Yes,Ido.@#@3.WhoisyourEnglishteacher?
@#@MrHuismyEnglishteacher.@#@4.Doyouoftenplayping-pongontheweeend?
@#@No,Ioftenplayfootball.@#@5.Iliemaths.It’sfun.@#@6.AIhaveP.E.,musicandEnglish.BOh.Isee.It’sMonday.@#@7.Idon’thaveP.E.onFridays.@#@8.AWhatdoyouoftendoontheweeend?
@#@@#@BIoftenwatchTV.@#@9.WeoftenhaveChinese,mathsandP.E..@#@10.IoftenwatchTVonSundays.@#@二、你将听到一组对话,根据你所听到的内容,选择符合的一项,并圈出正确选项的编号。
@#@@#@1.A;@#@IsMr.Wangshort?
@#@BNo,heistallandthin.@#@2.AWhatdoyouhaveonMondays?
@#@BWehaveChinese,art,@#@P.E.andmaths.@#@3.ADoyouoftenplaysportsontheweeends?
@#@@#@BNo.Ioftendrawpictures.Ilieart.@#@4.ALooatthatman.Whoishe?
@#@@#@BHeisourmathsteacher,Mr.hao.@#@5.Ihaveanewfriend.Heishard-woring.@#@6.ADoyouliescience?
@#@@#@BYes,Ido.It’ssomuchfun.@#@7.AWehavemusicandP.E..IsitWednesday?
@#@@#@BYes,itis.@#@8.AWhatdoyoudoonSundays?
@#@@#@BIoftenwatchTV.SometimesIwashtheclothes.@#@9.ADoyouhaveanewteacher?
@#@@#@BYes.HeisMr.Li.Heisverystrict.@#@10.AMyfriendsoftenplaybasetballonSaturdays.Whataboutyourfriends,Tom?
@#@@#@BTheyoftenplayfootball@#@三、你将听到一个问题,根据问题选择最合适的答句,并将其的字@#@母编号填在括号里。
@#@@#@1.DoyoulieWednesdays,Amy?
@#@@#@2.WhatdoyoudoonSaturdays,JimmyandJohn?
@#@@#@3.DoyouhaveP.E.onMondays?
@#@@#@4.Who’stheman?
@#@@#@5.IsMr.Linstrict?
@#@@#@四、你将听到五组句子,根据句子内容填入所缺的单词,使句子意思@#@合理、完整,每空只填一词。
@#@@#@1.A:
@#@WhatdoyouhaveonWednesdays?
@#@@#@BWehavemusic,Chineseandmaths.@#@2.AWhatdoyouoftendoontheweeend?
@#@@#@BIoftenreadboosinthelibrary.@#@3.ADoyouoftendohomeworatschool?
@#@@#@BNo,Idon’t.Idoitathome.@#@4.Mybrothercanwashhisclotheswell.@#@五、你将听到一段短文,根据短文内容选择正确的答案。
@#@@#@BoyAmy,dowehaveEnglishonFridays?
@#@@#@GirlNo,Tom.Wedon’thaveEnglish.WehaveChinese,musicandP.E.@#@BoyThat’sgreat.IlieFridaybecauseIlieP.E.verymuch.@#@GirlWhatdoyoudointheP.E.class?
@#@@#@BoyIoftenplaypingpong.Let’splaypingpongtogether?
@#@@#@GirlGoodidea.@#@答案@#@一.@#@(I)1.B2.B3.A4.A5.A6.B7.A8.A9.B10.B@#@(II)1.A2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.B@#@二、@#@1.A2.B3.A4.A5.B6.A7.B8.A9.B10.A@#@三.1.A2.C3.B4.C5.B@#@四、1.A:
@#@WhatdoyouhaveonWednesdays?
@#@@#@BWehavemusic,Chineseandmaths.@#@2.AWhatdoyouoftendoontheweeend?
@#@@#@BIoftenreadboosinthelibrary.@#@3.ADoyouoftendohomeworatschool?
@#@@#@BNo,Idon’t.Idoitathome.@#@4.Mybrothercanwashhisclotheswell.@#@五、1.B2.B3.A4.B5.A@#@六、CDBGF@#@七、1.T2.F3.T4.T5.F@#@八、Am,English,teacher,She,ind,lie,have,on,Thursdays,play@#@九、1.WhatdoyouhaveonTuesdays?
@#@@#@2.Doyouoftenlistentomusicintheevening?
@#@@#@3.WhatdoyourfriendsoftendoonSundays?
@#@@#@4.Doyouliemaths?
@#@@#@5.WhatisMr.Lilie?
@#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
21697:
"导购员销售实习报告@#@导购员销售实习报告@#@ 篇一:
@#@化妆品销售实习报告@#@ 一、实习的认知@#@ 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;@#@实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识,也是我们走向工作岗位的第一步。
@#@@#@ 本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通,进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便提高自己的实践能力和综合素质,希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会,投入到自己的工作中。
@#@@#@ 一般来说,学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距,学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能,社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。
@#@要适应社会的生存要求,除了要加强课堂上的理论知识外,还必须要亲自接触社会参加工作实践,通过对社会工作的了解指导课堂学习。
@#@实际体会一般公司职员的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
@#@@#@ 实习在帮助应届毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用,因此要给予高度的重视。
@#@通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
@#@@#@ 二、实习企业的认知@#@ XX有限公司位于石家庄品汇大厦,是一家以销售化妆品为主的私营销售公司。
@#@虽然它的规模不大,只有40几个员工,只有两个营业点,但它却是顾客值得信赖的公司,一直以来在社会上都有很好的口碑。
@#@本公司本着始终贯彻执行“顾客的满意是我们永恒的追求”为质量方针。
@#@本公司现和多家生产型的厂家直接代理产品,并由专人对来料产品进行质量检验,如发现有产品不良现象可全数退还给厂家,公司一直坚持“以人为本”的企业经营原则:
@#@为科研开发,市场营销,经营管理等领域的高素质人才创造宽松的环境;@#@注重基层员工业务素质的培训,以“加强责任管理,提高品牌意识”为宗旨对员工进行培训。
@#@通过对员工的有效激励来充分发挥他们的主动性、积极性和创造性,以最大限度地挖掘员工的潜能,@#@ 来更好的实现个人目标和企业目标的契合。
@#@公司主营产品或服务:
@#@保健品;@#@化妆品;@#@护肤品;@#@洗发水;@#@洗面奶;@#@香水;@#@花露水;@#@口红等。
@#@这公司的经营理念是:
@#@质量和服务是经营的重中之重、把顾客放在第一位。
@#@由于有良好的质量加服务,本公司已建立了良好的业务关系。
@#@@#@ 三、实习岗位描述@#@ 实习地点:
@#@紫光都@#@ 实习时间:
@#@20**年3月1日--20**年6月30日@#@ 实习岗位:
@#@销售员@#@ 四、岗位工作内容@#@ 实习的内容主要是销售化妆品,学习公司的企业文化、销售技巧、团队协作精神、礼仪等各方面的知识。
@#@凭着对本公司产品的了解和与其它公司产品的对比,突出本公司产品的优点和公司的良好信誉,积极开拓客户源,向顾客推销产品,并尽量推销系列产品,完成公司分配的任务。
@#@总结起来就是:
@#@@#@ 1)向顾客介绍美容方面的知识及适合顾客需求的产品,在良好的沟通气氛中实现销售;@#@@#@ 2)柜台环境的布置与保持;@#@@#@ 3)培育会员及对会员的管理;@#@@#@ 4)顾客的意见、需求收集及反馈。
@#@@#@ 五、实习总结和体会@#@ 2012年3月1日到6月30日,我在百紫光都店进行了为期4个月的实习。
@#@这期间公司的同事给予了我热情的指导和帮助,而我也虚心向他们请教学习,把大学所学的知识加以运用,在理论运用于实践的同时,也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。
@#@经过这些天的实习,我对公司也有了更深刻的了解,也初步熟悉了销售员的实际操作步骤。
@#@更重要的是,这是我踏入社会的第一步,虽然只有4个月的时间,但是也让我看到了自己的很多欠缺,让我深知出身社会,还需要很多学校里学不到的能力。
@#@@#@ 实习真的是一种经历,只有亲身体验才知其中滋味。
@#@课本上学的知识都是最基本的知识,不管现实情况怎样变化,抓住了最基本的就可以以不变应万变。
@#@如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上,出现挫折感,但我觉得,要是没有书本知识作铺垫,又哪能应付这瞬息万变的社会呢?
@#@@#@ 经过这次实习,虽然时间很短。
@#@可我学到的却是我两年大学中难以学习到的。
@#@就像如何与同事们相处,相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题,于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的,而自己@#@ 也尽量虚心求教,不耻下问。
@#@要搞好人际。
@#@要搞好人际关系并不仅仅限于本部门,还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好,那样工作起来的效率才会更高,人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。
@#@而且在工高,人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。
@#@而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经,而且可以学到不少工作以外的事情,尽管许多情况我们不一定能遇到,可有所了解做到心中有数,也算是此次实习的目的了。
@#@@#@ 实习虽然结束了,有许多让我回味的思绪,在这个春意盎然的季节,伴随着和煦的春风一起飞扬,飞向远方,去追逐我的梦!
@#@@#@ 篇二:
@#@服装销售实习报告@#@ 一.实习单位简介:
@#@@#@ 1953年,美国人休,赫夫纳创造了“PLAYBOY(花花公子)”服饰品牌。
@#@PLAYBOY的译意为:
@#@时敞,风雅,快乐,蕴涵着永远流行,永远年轻的风格,拍鞋网花花公子专卖为您提供Playboy鞋,Playboy运动鞋,花花公子运动鞋,花花公子休闲鞋,花花公子鞋等鞋类产品。
@#@@#@ PLYBOY历经了近50年的风雨洗礼,几经磨砺之后,化蛹成蝶,成为了全球时尚潮流的国际知名品牌,销售网点遍及全球,有逾千家连锁专卖店(柜)。
@#@1986年PLAYBOY“花花公子”品牌服饰进入中国市场,十余年的精心打造,已让中国广大消费者领略了国际品牌的风采,其“时尚,风雅,快乐”的风格已成为现代人士高贵身份的象征,并多次荣获全国性服装节和上服装文化节颁发的“最受欢迎十大品牌”称号;@#@其系列产品有:
@#@西装,衬衣,西裤,休闲裤,T恤,夹克,毛衣,皮具,皮鞋,休闲运动鞋,袜子,内衣裤等,品种十分丰富。
@#@@#@ 二、实习过程:
@#@@#@ 在店里的一个月里,工作的节奏十分紧张,上班时间分为早班(上午9点到下午6点),晚班(下午12点到晚上9点),开始上班,先从熟悉店内货品开始,经过几天的工作后,对服装的尺寸、颜色、价格、面料及洗涤方法都十分熟悉。
@#@人流量最多,买单都会出现排长队的情况。
@#@我们一连上了十几天的全天班,每天十几个小时,大年初一初二也照常全天班,那段日子真是即紧张又充实,虽然很累但也从中总结了不少服装销售的经验,其实销售中最重要的就是揣摩和把握住顾客的心理,能够从顾客的表情、举止中分辨出其类型,准备有针对性的服务。
@#@@#@ 而且年前每个人都会购买新衣,进店的人,都不能错过机会,不管顾客最终是否购买,都要一丝不苟的向顾客介绍产品的相关信息,所以经常性的下班都很晚,元旦后几乎都是半夜一两点,经常两点多到货,更延误了下班时间。
@#@但是每天工作时,我都让自己保持精神饱满地状态出现在店堂里,很热心地、快捷准确地为每一位顾客服务,以礼待客。
@#@我会先了解顾客对商品的兴趣和爱好,真诚地希望每一位顾客穿上最适合自己最舒适的服装。
@#@同时也会认真回答顾客对商品提出的疑问,让顾客购买到最适合自己的服装,当顾客穿着合身满意的衣服,带着赞美的离开店时,是我最大的快乐。
@#@我真正体会到了工作的艰辛,但是这也让自己得到成长。
@#@因为我觉得自己付出了很多努力,同时得到的回报也很多,每天紧张有序的工作,让我深深的体会到团队协作的重要性,一个人的力量十分有限,就因为凝聚和团结了所有员工的力量,店铺才能取得每月业绩第一的辉煌成绩。
@#@在店里组长给了我充分锻炼的机会,让我每天独自一个人负责一个区域的点数与作帐。
@#@到后来,每个区域一千多件货品,还有经常性的调货、补货、退仓,这给作帐增加了难度,我也能够做到准确完成。
@#@每天都在更换陈列。
@#@经过一段时间的锻炼,我也能够独自为模特道具搭配并穿上整套服装。
@#@店里的店员都很年轻,大家相处得比较融洽,在销售淡季时,向有经验的导购学习知识来充实自己。
@#@@#@ 三、实习体会:
@#@@#@ 一个月的店铺生活,让我学到了很多东西,充实了自己;@#@专卖店的工作人员流失量很大。
@#@。
@#@但是我发现最优秀的专卖店都具有5个最基本的坚实支柱,在5个环环相扣的领域里为顾客创造了价值。
@#@@#@ 首先、提供解决。
@#@比如,作为店长,只是保证销售的服装质量良好是不够的。
@#@你必须雇佣能够帮助顾客找到合身,得体衣服的销售人员,他们需具备丰富的专业知识,并提供专业知识性服务;@#@如雇佣专业的裁缝随时候命,为顾客提供送货服务,并且乐于接受特殊的订单。
@#@当然,必须让导购通过每期的培训;@#@确定培训目标。
@#@这样,导购综合素质才有提高,销售业绩或服务水平才有更大的提升,更能利于培养团队精神。
@#@真正尊重顾客。
@#@要有积极的工作态度,商品整齐,摆放合理,有商品标价单。
@#@明码实价。
@#@和顾客建立情感联系。
@#@给顾客接近,喜欢和信任的感觉。
@#@熟记接近顾客的一些基本技巧:
@#@“三米原则”就是说在顾客距离自己还有三米远的时候就可以和顾客打招呼,微笑,目光接触。
@#@主动与顾客打招呼。
@#@导购员也应注意:
@#@a.顾客的表情和反应,察言观色。
@#@b.提问要谨慎,切忌涉及到个人隐私。
@#@c.与顾客交流的距离,不宜过近也不宜过远。
@#@正确的距离是一米五左右,也是我们常说的社交距离。
@#@制定公平合理的价格,而不是最低的价格。
@#@要懂得价值等于顾客的全方位体验。
@#@适当开展促销,对销售的产品提供保障。
@#@@#@ 为顾客提供便利。
@#@现代人惜时如金,因此专卖店必须能让顾客方便地找到他们想要的商品,快速地结账和离开。
@#@通过整洁有序的店铺陈列,灵活的结帐通道设置等多种手段,给顾客带来实实在在的便利。
@#@@#@ 四、销售技巧@#@ 销售的数据传换:
@#@@#@ 以在线方式连接的POS系统,通过网络直接连接到后台数据库,则在POS终端所做的单据是直接提交到后台数据库,POS终端所需要的数据和单据也是从直接从后台系统提取的,以离线方式连接的POS系统,使用本地的数据库,则在POS端所做的单据都是记录到本地数据库,再利用网络,通过数据传送系统将单据和数据上传到后台数据库;@#@前台POS终端所需要的数据和单据也是需要从后台系统提取,通过数据传送系统下载到前台数据库。
@#@@#@ 公司仓库出货,只影响出货仓库的库存而不会产生对收货店铺库存的影响,只有完成“店铺收货单”后,店铺的库存才能增加。
@#@店铺收货可以引用仓库出货单,对于离线方式的POS系统,可以通过数据传送,将仓库出货单下载到本地数据库。
@#@店铺收货是店铺销售、货品调配等各个环节的基础。
@#@店铺库存的准确,直接影响店铺的销售,店铺的财务帐目,准确的店铺数据也是丽晶销售分析系统的基础。
@#@丽晶系统中,通过损益产生损益单。
@#@损益单是用以调整存货单位的库存、监管存货单位库存差异的单据。
@#@@#@ 在核数系统中,损益单的应用有如下几种情况:
@#@@#@ 1.存货单位盘点实际存货后录入丽晶系统,经系统盘点模块分析后,如实际存货数与系统记录的库存数不相符时,系统自动生成相应的损益单;@#@@#@ 2.利用损益单调整货品的库存数量,例如串色或串码的情况发生时,可以通过损益单调整库存;@#@@#@ 3.如果发生货品的丢失,则通过损益单修正系统的库存数量;@#@@#@ 4.盘点生成的损益单是系统库存数量和实际存货数量对比相抵的结果,正数表示盘亏,负数表示盘盈。
@#@@#@ 5.利用损益单调整库存时,货品数量:
@#@正数表示要减少的货品库存数量;@#@负数表示增加的货品库存数量。
@#@存储部门实际的盘点操作中,由于时间、人员、库存量等各方面因素,可以对库存货品进行一部分、一部分的分期盘点。
@#@@#@ 在实际运营中,由于时间、人员、库存量等各方面因素,可能无法对所有货品进行全面地盘点,此时将挑选一部分进出流量大的货品进行盘点,而一些进出流量小,库存数量变化不大的货品暂时不进行实物盘点。
@#@@#@ 五、实习收获@#@ 在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行,那就改变一下适应它的方法。
@#@让我在这次社会实践中掌握了很多东西,最重要的就@#@ 篇三:
@#@服装导购实习心得@#@ 1526潮品汇由长春潮流商贸有限公司创建,倡导一种全新概念的多品牌经营理念,汇集来自国内国际品牌的时尚波鞋、新锐设计品牌的个性前卫的服装、材质各异的配饰,个性家居用品等时下年轻人必备的着装元素。
@#@@#@ **1526潮品汇现在以连锁店形式在长春经营,现在已有一家商场店面,一家地铺店面,预计在今年加开2-3家连锁店面。
@#@**我们致力营造一个年轻人轻松时尚的购物环境,以优惠的价格,时尚新潮的产品,以诚信为本,销售正品作为经营理念,为长春潮流人士提供全面,便捷,高品质的销售服务。
@#@**1526潮品汇首家概念店倡导一种全新的潮流主张——每个人都应该有属于自己的生活领域、专属的个人风格。
@#@通过我们的努力把更多产品选择性以及对于流行趋势的看法传递给消费者,并在这一领域里留下我们专属的印记。
@#@**导购顾名思义就是引导顾客来购买你的商品,也就是售货员。
@#@@#@ 记得第一天上班,出于对初次工作的羞涩,总觉得无所适从,当看到其他的同事忙得不亦乐乎的时候,自己却帮不上什么忙。
@#@心中无数次给自己打气说,有什么好怕的呢,但自己始终放不开,只好在门口招呼客人,以前逛街的时候,无数次经过专卖店,从来没注意那些站在门口的店员们是如何做好她们的工作的,可如今自己站在这个岗位上,亲身体会工作的滋味,幸运的是,同事们对我挺照顾的,给我讲解了许多招呼顾客的办法,有什么应付不了的,他们总是和我配合,把工作做好。
@#@中间我学到了许多经验,譬如要有耐性,要学会随机应变,顾客是我们的上帝,顺随他们的脾气。
@#@**店里各式各样式顾客,有有钱的,穿得很气派,也有一些贫寒的,进来看看。
@#@看到心仪的衣服,却苦于囊中羞涩,专卖店里的衣服一般价格不菲,但还是经常看到一些穿着简朴的父母带着孩子来买件新衣过年。
@#@曾看到一位贫穷的母亲在门前徘徊半天,在特卖的衣服堆中翻出一件处理的童装牛仔上衣欣喜的付了钱,只为上面也有*的品牌,看了很让人心酸。
@#@**店里的的士高音乐很大,生意也特别好,整天送往迎来,推销自己的产品,口才,待客态度,还有热情的招呼都让顾客享受到了专卖店里专业的服务。
@#@店长曾经说,专卖店里不只是专门卖衣服,顾客来这是花钱买服务,买我们的信誉。
@#@我铭记在心,看到许多回头客最终在我们手中买走我们品牌的衣服时,心中的无限的欣喜,骄傲,成功的喜悦难以言表,我很庆幸自己选择了一个好的锻炼空间,谢谢店长他们给了我这个机会让我学到了很多学校里学不到的东西,谢谢!
@#@@#@ **在还没有到商场上班时,自己也逛过商场,当时从没想过自己会在商场上班,觉得在商场上班肯定很好,又干净,冬暖夏凉的。
@#@但,当自己真的在商场上班时,觉得自己当初的想法太天真了,不管在好的工作都有其规矩的。
@#@在摩尔新世纪购物商场上班我学会了许多。
@#@@#@ 一、不能破坏商场的规矩。
@#@俗话说:
@#@国有国法,家有家规。
@#@自然,那么大的一个商场也@#@ 有它自己相应的规定:
@#@上班分两班倒,早09:
@#@30到15:
@#@00,15:
@#@00到晚21:
@#@30的上班时间,上班时间不准靠、趴柜台货架,不准擅自离开工作岗位、不准和同事聊天等等。
@#@其中最最重要的是你的服务态度。
@#@工作人员对顾客的态度一定要亲切、诚恳,让顾客有如沐浴春风般的感觉。
@#@在这里顾客就是上帝,我们不能因为顾客的身价不同就把顾客分成三六九等。
@#@在我们面前所有的顾客都是一样的,对待所有的顾客都要有耐心,有爱心。
@#@认真回答顾客对商品提出的疑问@#@ 二、永远都不要说没有事情做,要自己给自己找事情做。
@#@货架上缺货了,要及时从仓库运过来,摆放到指定的位置上。
@#@永远都不要等着领班的告诉我们货物太少了,要补货了,才想着去补货。
@#@@#@ 三、对于顾客,要永远保持微笑,要让顾客知道你很高兴为他(她)服务。
@#@我是作为一名销售衣服的导购员,每一位顾客到这购买衣服,都是为了让自己开心,穿的衣服舒服。
@#@所以对于每一位顾客要有不同的说法,要为顾客选好舒适的衣服。
@#@@#@ 四、对于顾客的要求我们要认真完成。
@#@在每一个商场都有一个顾客服务中心,它帮助顾客解决各种烦恼,如要退货、投诉等。
@#@每天看着顾客服务中心的人如何帮助顾客解决烦恼,让我学会许多。
@#@自己要会说、会想、会思考;@#@要懂得控制住自己的情绪,每天会遇到不同的人不同的问题,要学会冷静对待,以不变应万变;@#@要多看新闻,多了解国家对个别商品的要求。
@#@@#@ 五、要充分了解顾客的消费心理。
@#@我觉得这是很深奥的东西,不是简单的课本知识可以解释的。
@#@这必须是我们不断实践不断摸索的,通过丰富的经验,不断总结。
@#@@#@ **社会实践的时间并不长,可它使我认识到:
@#@校园并不是永远的学校,真正的学校只有一个,那就是社会。
@#@一周的实践一晃而过,却让我从中悟到了很多东西,而这些东西也将让我终身受用。
@#@社会实践加深了我与社会各阶层人的情感,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
@#@@#@ 社会是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到体现,为将来打下坚实基础。
@#@我会不断实践,在实践中锻炼,实践得真知。
@#@在今后的学习生活中会更加努力,端正思想,明确方向,在不断完善中求发展。
@#@@#@";i:
21;s:
26674:
"流行病学考试复习试题@#@流行病学中的群体是指C.在一定范围内的人群,可以小到一个家庭,大到全人类@#@流行病学研究的对象是C.人群@#@流行病学与临床医学的区别在于A.在群体水平上研究疾病现象@#@流行病学研究方法使用最多的是A.观察法@#@流行病学研究的观察法与实验法的根本区别在于C.是否人为控制研究的条件@#@流行病学研究的主要用途是B.探讨病因与影响流行的因素及确定预防方法@#@7.流行病学的定义可概括为C.研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素,并研究如何防制疾病及促进健康的策略与措施的科学@#@8.流行病学研究中大量采用的是C.现场调查与现场实验观察研究方法@#@9.流行病学的分析性研究不包括B.临床试验@#@10.下列哪项是错误的C.分析性研究可人为控制研究条件@#@11.流行病学的描述性研究不包括C.队列研究@#@12.流行病学的实验性研究不包括D.病例对照研究@#@13.关于流行病学,下列哪条是不正确的A.它从个体水平研究疾病现象@#@14.下列哪项不是流行病学的特征E.以诊断疾病为主的观点@#@15.P和Q两个社区年龄调整死亡率相等,P社区粗死亡率较Q社区低,人们可能得出结论D.P社区较Q社区有更多的年青人@#@16.在一个比较稳定的人群,某病患病率的增加下列正确的是C.以该病的发病率与病程的乘积增加@#@据某高速公路交通事故统计,蓝色车辆较其他颜色的车辆出事故更多,由此推论驾驶蓝色车比其他颜色的车发生事故的危险性更高,该推论C.不正确,因为该比较不是基于率的比较@#@18.在一次某病的现况研究中,发现男性符合该病症状标准的为80/105而同年龄女性为90/105,该年龄组女性发生该病危险性大的推论是B.不正确,因为未区分发病率和患病率@#@19.一种疾病的病死率为E.该病患者的死亡百分比@#@20.死亡率是指A.某人群在一定期间内的总死亡人数与该人群同期平均人口数之比@#@21.发病率、患病率与病程三者的正确关系是B.患病率=发病率×@#@病程@#@22.周期性的正确解释是A.疾病依规律性的时间间隔发生流行@#@23.疾病的“三间”分布是指C.疾病的人群、时间和地区分布@#@24.表示流行强度的一组术语是A.散发、流行和大流行@#@25.平均人口数的计算方法是C.期初人口数加期末人口数被2除@#@26.流行指的是D.性质相似的疾病的发生明显高出该人群一般发病水平@#@27.某地区在1周内进行了高血压病的普查,可计算当地高血压病的A.患病率@#@28.流行病学最常用的指标有C.发病率、死亡率、患病率@#@29.疾病流行的强度包括B.散发、流行、大流行@#@30.某病的发病率是指A.某病在某年内发生的新病例数与同年暴露人口数之比@#@31.罹患率是指D.观察期间某病新发病例数与同期暴露人口数之比@#@32.某地有20万人口,1970年全死因死亡2000例,同年有结核病患者600人,其中男性400人,女性200人;@#@该年有120人死于结核病,其中100例为男性,该地1970年粗死亡率为C.10/1000@#@33.某地有20万人口,1970年全死因死亡2000例,同年有结核病患者600人,其中男性400人,女性200人;@#@该年有120人死于结核病,其中100例为男性,该地1970年结核病死亡专率为B.60/10万@#@34.某地有20万人口,1970年全死因死亡2000例,同年有结核病患者600人,其中男性400人,女性200人;@#@该年有120人死于结核病,其中100例为男性,该地1970年结核病的病死率为C.20%@#@35.某地有20万人口,1970年全死因死亡2000例,同年有结核病患者600人,其中男性400人,女性200人;@#@该年有120人死于结核病,其中100例为男性,该地1970年结核病男性死亡专率为E.所给资料不能计算@#@36.一种治疗方法可延长生命,但不能治愈该病,则发生下列情况C.该病患病率将增加@#@37.下列哪项是不正确的D.患病率的单位是人年@#@38.下列哪项是错误的D.患病率等于罹患率@#@39.衡量疾病危险程度的指标是B.发病率@#@40.关于率的表述,下列哪项是正确的A.发病率的分母中不包括不会发病的人@#@41.下列哪项不是疾病时间分布的变化形式A.流行@#@42.某县卫生局对本年度疾病的死亡情况进行分析总结,并希望提出各种疾病在总死亡中的排列顺位,需要计算下列哪个指标最为恰当C.死亡构成比@#@43.下列哪项是病因的最确切含义E.凡能使人们发病概率增加的因子@#@44.疾病发生的基本条件是E.致病因素、宿主和环境相互作用失去平衡@#@45.在病因研究的轮状模型中,强调宿主与下列哪种因素的关系B.环境因素@#@46.验证病因假设最可靠的方法是E.社区干预实验@#@47.在判断因果联系时必不可少的条件是D.时间/顷序,先“因”后“果”@#@48.宿主状态是遗传因素与下列哪种因素终生相互作用的结果C.环境因素@#@49.在判断因果联系的标准中,存在剂量反应关系表明B.随着暴露剂量增加(或降低)而联系强度也随之增大(或降低)@#@50.下列哪项表达是不恰当的E.临床医学验证病因最可靠@#@51.下列哪项是不正确的A.无剂量反应关系表明不存在因果联系@#@52.在病因模式中,流行病学轮状模型图形含义是C.“轮子”表示环境;@#@“轮轴”表示机体@#@53.从所研究疾病的所有患者中均能发现该致病的生物;@#@该生物能从这些患者分离出来,并能培养纯种;@#@用此纯种接种至易感动物或人时,必能使该病重复出现,这段表述称为A.Koch条件@#@54.在疾病的发生过程中,同样的疾病在不同的人群的状态不完全相同,但有3个条件是必需的,缺乏其中任何一个,都不会发病,这3个条件的正确组合是B.病原物、宿主、环境@#@55.在导致疾病的发生过程中,某因素可引发该病,即当该病存在时该因素必需存在,但该因素也并非总是单独引发该病,另需其他因素参与才能致病,这种因素称为A.必要病因@#@56.下列哪项不是形成病因假设的途径D.讨论法@#@57.流行病学三角模式的三角是指C.病因、宿主、环境@#@58.流行病学关于疾病发生的三角模式的主要缺陷是A.强调宿主、环境、病原物等量齐观@#@59.关于因果联系的推断原则中,下列哪项是错误的B.若不存在特异性,则肯定无因果联系@#@60.欲调查某地HBsAg携带情况,可采用C.抽样调查@#@61.下列哪种情况适用于抽样调查D.欲知道某地一定时间内某病的患病情况@#@62.某乡5000户约2万人口,欲抽其1/5人口进行某病调查,随机抽取一户开始后,即每隔5户抽取一户,抽到的户,对其每个成员均进行调查,这种抽样方法为B.系统抽样@#@63.在抽样调查中,下列哪种抽样方法的抽样误差最大D.整群抽样@#@64.在流行病学研究中,下列哪项属于理论性研究D.流行病学数学模型@#@65.下列哪项说法是正确的D.调查时应用适合的样本量@#@66.现患研究主要分析指标是B.某病的患病率@#@67.真正的普查是指C.对某人群中某事件的完全调查@#@68.连续传播造成的流行或爆发的特点是A.病例分批出现,可以划分成代@#@69.下列哪项是正确的D.现患研究可描述疾病的分布特点,其结果可提供某病的病因线索@#@70.流行病学研究的基本含义,除外C.主要研究临床个体的诊断与治疗@#@下列哪个说法是正确的D.抽样调查的结果可以提供某病的病因线索,供分析流行病学研究@#@72.生态学研究的主要用途不包括A.直接验证病因假设@#@73.下列哪个不是抽样调查的优点E.不适宜于少见病的研究@#@74.描述性研究不包括C.队列研究@#@75.下列哪项是错误的C.描述性研究可直接验证病因假设@#@76.普查的目的不包括D.非常适用于发病率低的疾病的研究@#@77.抽样调查的优点不包括D.特别适用于个体间变异程度大的材料@#@78.随机抽样方法不包括E.随意抽样@#@79.有关调查表设计的原则哪项是错误的B.措词尽可能使用专业术语@#@80.个例调查的内容不包括D.与对照组进行对比观察@#@81.在设计调查表时,下列哪项是不妥的A.必要时先做中型调查@#@82.在普查中,下列哪项是错误的C.普查特别适合于调查发病率很低的疾病@#@83.下列表述哪项是错误的C.单纯随机抽样所得代表性最好@#@84.关于现患调查哪项是不正确的D.现患调查是一种分析性流行病学研究@#@85.下列哪项不是爆发终止的条件D.接触者已进行预防接种@#@86.关于暴露时间的推算,下列表述哪项是不恰当的C.可从位于中位数的病例的发病日期向前推一个最短潜伏期@#@87.如果某项检验指标高滴度与疾病有联系时,将诊断标准降低一个稀释度则很可能会导致@#@B.特异度减小而灵敏度增加@#@88.在A、B两组人群中进行筛选,假定筛选试验的灵敏度和特异度是已知的,A人群患病率为10%,B人群为1%,则下列哪个结论是正确的D.A人群阳性结果者中假阳性者所占比例低于B人群@#@89.对某一疾病进行筛检时,经筛检验出的病例有较长的临床前期,这些病例的生存期可能较长。
@#@为此,用这类病例来研究疾病的存活期时可能引起B.领先时间偏倚@#@90.某一特定的筛检试验,当用于患病率较高的人群时,以下哪一叙述是正确的B.阳性预测值升高,阴性预测值降低@#@91.某一特定的筛检试验,当用于患病率较低的人群时,以下哪一叙述是正确的C.阳性预测值降低,阴性预测值升高@#@92.为提高诊断试验的灵敏度,对几个独立试验可B.并联使用@#@93.直接影响诊断试验阳性预测值的是B.患病率@#@94.直接影响诊断试验阴性预测值的是B.患病率@#@95.为提高诊断试验的特异度,对几个独立试验可A.串联使用@#@96.筛检的定义是A.在大量人群中通过快速的试验和他方法,去发现那些未被识别的患者、可疑患者或有缺陷的人@#@97.下列哪项表述是正确的D.灵敏度是指实际有病而按该诊断标准被正确地判为有病的百分比@#@98.特异度是指C.实际无病按诊断标准被正确判为无病的百分比@#@99.在诊断试验中,并联试验是指当使用两个或两个以上的试验进行A诊断时,其中只要一个试验有一个阳性即诊断为阳性@#@100.在诊断试验中,串联试验是指C.当使用两个或两个以上的试验进行诊断时,其中每个试验都有阳性时才诊断为阳性@#@101.下列哪项不是筛检试验的评价指标D.相对危险度@#@102.下列表达哪项是错误的D.串联试验可提高诊断试验的灵敏度@#@103.关于筛检试验,下列哪项是不正确的D.筛检的阳性结果可直接确诊患者@#@104.在未明病因疾病的病因研究中,描述性研究的主要作用是C.提供病因线索@#@105.下列哪项不是普查的缺陷D;@#@可描述疾病的分布特征、普及医学知识@#@106.下述哪个是病例对照研究C.为了解病例和对照中欲研究因素的相对频率,获得病例组和对照组的病史及其他信息@#@107.在设计配比研究时,确定配比条件的主要原则是E.以上均不对@#@A.对所研究疾病有影响的项目均应列为配比条件@#@B.对所研究疾病有较大直接影响的项目均应列为配比条件@#@C.对所研究疾病有较大直接影响,但并非调研的项目均应列为配比条件@#@D.对所研究疾病有较大影响的项目不应列为配比条件@#@108.在设计病例对照研究时,对照的选择最好是B.从该地区未患该病的全人群中选对照@#@109.在病例对照研究中,选择对照的要求是C.病例来源的人群中未患所研究的疾病,某些可能影响患病的因素与病例组具有可比性的人@#@110.混杂因子是指C.与所研究的疾病和对研究因子的暴露都有联系的因子@#@111.在病例对照研究中,调查对象应是E病例应是确定患某病的人,对照应是不患某病的人@#@112.以医院为基础的病例对照研究,最易出现的偏倚是B.选择偏倚@#@113.下列哪项是正确的C.分析性研究属于观察法,主要包括病例对照研究和队列研究@#@114.在分析性流行病学研究中,下列哪项是暴露的最确切含义@#@C.暴露是指研究对象具有某种疑为与患病与否可能有关的特征或曾受到某种疑为与患病与否可能有关的因子的影响@#@115.病例对照研究的病例组最好选择D.新发病例@#@116.在病例对照研究中,匹配是指B.在安排病例和对照组时,使两者的某些特征或变量相一致的方法@#@117.在匹配的病例对照研究中,病例与对照的比例最常用A.1:
@#@1@#@118.在病例对照研究中,匹配的主要目的是A.提高统计效率,控制混淆因素的作用@#@119.在病例对照研究中,比值比(OR)的含义是指C.病例组的暴露比值与对照组的暴露比值的比@#@120.在病例对照研究的资料分析阶段,最常用的控制混杂因素的方法是D.分层分析@#@121.在病例对照研究中,病例组有暴露史的比例显著高于对照组,则认为D.该病与暴露存在联系@#@122,在设计病例对照研究时,若从一所医院选择病例,则下述哪一项特点是错误的C.可减少选择性偏倚@#@123.下述哪条是错误的B.病例对照研究中,相对危险度=病例组发病率/对照组发病率@#@124.在设计病例对照研究时,若从全部目标人群中选择病例,则下述哪项特点是不正确的D.其结论推及该人群的可信程度较低@#@125.下列哪项不是病例对照研究的特征C.可计算发病率@#@126.下列哪项是错误的E.从特殊职业的人群研究得到的结果,能外推到其他人群和较大的人群@#@127.下列哪项不是影响病例对照研究样本大小的主要因素E.要求研究的变量的大小128.在检验某因素与某疾病的因果联系时,不列哪种观察法最有效力D.前瞻性队列研究@#@129.前瞻性队列研究与流行病学实验的根本区别是A.是否人为控制研究条件@#@130.与病例对照研究比较,前瞻性队列研究的最明显的优点是B.疾病与病因的时间顺序关系明确,利于判断因果联系@#@131.队列研究最大的优点是C.较直接地验证病因与疾病的因果关系@#@132.评价一个致病因子的公共卫生意义,选用D.归因危险度百分比@#@133.前瞻性队列研究最初选择的队列应由下列人员组成B.未患该病的人@#@134.在进行队列研究时,队列必须B.经过相同的观察期限@#@135.可由下述哪项指标对患某病的危险进行测量B.发病率@#@136.某因素和某疾病间联系强度的最好测量可借助于C.相对危险度@#@137.衡量病因危害强度的指标D.RR@#@138.相对危险度(RR)C.在调查特定疾病的病因时比归因危险度更有用@#@139.选择一个能恰当概括地描述前瞻性队列研究基本特征的最佳答案@#@A.调查者必须在研究人群发病或死亡发生前就开始研究,同时确定暴露状况@#@140.在队列研究中D.既可计算相对危险度,又可计算特异危险度@#@141.前瞻性队列研究与回顾性队列研究的区别在于B.作为观察终点的事件在研究开始时是否已发生@#@142.在队列研究中,累积发病率是指A.某固定人群在一定时期内某病新发病例数与时期开始时总人数之比@#@143.在队列研究中,发病密度是指E.在某动态人群中,某期间内新发病例数与同期该人群提供的人时数总和之比@#@144.在队列研究中,率差是指D.暴露组的发病率或死亡率与对照组同种率之差@#@145.下列哪个下早回顾,阻队型延家的特点E.验证病因假设的能力不及病例对照研究@#@146.下述哪条是错误的C.在队列研究中不可能存在混杂偏倚@#@147.关于相对危险度,下列哪项是不正确的C.相对危险度为时,比相对危险度为时的联系强度更弱@#@148.下述哪项不是队列研究的特点C.多用于稀有疾患@#@149.关于队列研究的叙述,下列哪项是错误的D.研究对象包括暴露和非暴露两组@#@151.做队列研究时,下列哪项不应作为队选择的条件D.年龄较大@#@151.关于在队列研究开始时队列的确切概念是A.泛指具有共同特征的或暴露于某事物及因素的一组人群@#@152.在流行病学中,危险因子是指E.泛指能引起疾病结局的那个被研究的因素@#@153.下列哪项不是队列研究的基本特征C.人为控制研究因素@#@154.队列研究的最主要的用途是B.检验病因假设@#@155.前瞻性队列研究与回顾性队列研究的划分主要是根据B.研究对象进入队列的时间是在过去的还是在即时的@#@156.在队列研究中,暴露组的选择不包括A.有组织的患病群体@#@157.在队列研究中,结局的确切概念是指C.观察中出现了预期结果的事件@#@158.在队列研究中,有关研究因素的确定哪项是不妥的D.最好选择多个研究因素@#@159.在队列研究实施前事先要周密考虑一些问题,但不包括E.是否准确计算出了相对危险度和特异危险度@#@160.下列哪项不是影响队列研究样本大小的因素A.总体人群的数量多少@#@161.在队列研究中,人时数的时间单位最常用的是D.年@#@162.用寿命表计算人年数时,规定当年内进入的个人被折算成B.个人@#@163.在队列研究中,不可避免的偏性是C.失访偏性@#@164.在队列研究中,观察的终止时间的确定,一般是依据D.暴露因素作用于人体至产生疾病结局的一般潜隐期@#@165.研究某种药物对某病的治疗效果时,试验对象应该是C.患病人群中有代表性的样本@#@166.关于临床试验的对照组,下列哪种说法是正确的A.为患病的患者组成,但处理因素与试验组不同@#@167.在临床试验中,避免主观偏倚的最主要方法是C.盲法@#@168.临床上的“双盲”研究是指B.观察者与受试对象均不知道谁接受疫苗和谁接受安慰剂@#@169.在临床试验中,要得到正确的结论,下列诸因素中哪一个最重要C.认真、合理地随机分配试验对象@#@170.在进行药物疗效分析时,下列哪项是正确的C.试验组、对照组都应选择有代表性者,并且两组是均衡可比的@#@17l.某广告说用某药治疗了100例某病患者,其中95例痊愈,治愈率达95%,请问此治愈率不可信的主要原因是B.缺少对照组@#@172.临床试验设计时,实验组与对照组的主要差别是B.实验组给予某处理因素,而对照组没有@#@173.在某保健晶的广告宣传中,经常引用“用户来信”、“亲身经验”来说明其功效,此种宣传存在的关键问题是D.没有可信的对照组@#@174.一项研究旨在测量服用某药所致轻微症状的频率B.接受安慰剂的对照个体对于解释该资料是必要的@#@175.在一项疫苗试验冲,对随机选择的1000名2岁儿童接种疫苗并追踪观察10年,其中80%从未患病,对于该疫苗的效果哪个结论正确B.由于没有对不接种儿童进行追踪观察,所以得不出什么结论@#@176.下列哪项阐述了随机临床试验的主要优点C.排除了参加者对不同治疗组群的自我选择@#@177.在进行药物疗效分析时,确定样本大小的原则是E.在实验结束时,保证试验组与对照组结果有显著性差异所需最少人数@#@178.临床试验与队列研究的主要区别是C.研究者是否控制研究因素@#@179.有人用某药治疗1000名呼吸道感染的儿童,结果有970名72小时内症状消失,因此对呼吸道感染的儿童优先选取该药的推论是D.不正确,因为没有采取对照组@#@180.在临床试验中,哪种盲法试验最常应用B.双盲法@#@181.在临床试验中,对照组使用安慰剂的目的是B.减少受试对象的主观偏性@#@182.在进行药物疗效分析研究时E.诊断标准过宽易混入假阳性@#@183.在进行临床试验时C.试验组和对照组的选择都有代表性,且两组是均衡可比的@#@在临床试验设计时,最重要的是B.必须遵循设立对照组、可比性、重复和随机化等原则@#@185.在临床要初步比较两种处理时,下列哪种最为适用D.序贯试验@#@186.关于配对设计,不正确的说法是C.组间比较设计较配比设计效率高@#@187.下列哪一条不是随机抽样的目的D.使实验组与对照组有相同的样本数@#@188.下列关于临床试验的对照组的说法,不正确的是D.可减少实验所需的样本量@#@189.关于序贯试验的描述哪项是错误的B.比一般的临床试验需要更多的样本@#@190.下列哪项不是随机对照试验的优点A.安慰剂选择不当,会出现医德问题@#@191.下列哪项不是随机对照试验的缺点C.使用随机分配和盲法分析,结论可信@#@192.下列哪项表达是不正确的D.在费用-效果分析中,费用和效果都可用货币单位衡量@#@193.流行病学实验的确切概念是C.将人群随机分为实验组和对照组,以研究者所控制的措施给予实验组的人群后,随访并比较两组人群的结果,以判断措施效果@#@194.下列哪项不是流行病学实验的特点E.观察方向是由“果”及“因”@#@195.下列哪种研究方法不属于流行病学实验A.普查与抽样研究@#@196.下列哪项不是流行病学实验的缺点D.可通过随机分组,提高两组可比性@#@197.在流行病学实验的研究对象选择中,下列哪项是不妥的E.应该选择健康人作为对象@#@198.下列哪项不是影响流行病学实验样本大小的主要因素D.随机分组@#@199.治疗效果评价的主要指标是A.有效率、生存率、治愈率@#@200.下列哪项不是预防效果考核的指标E.灵敏度@#@201.传染病的预防性措施最合适的含义是D.指疫情未出现时,针对病原体可能存在的实体或可能受病原体威胁的人群所采取的预防措施@#@202.为什么要对有传染性的传染病患者采取隔离措施?
@#@D因为可减少或消除对易感人群有受传染的威胁@#@203.EPI是指E.扩大免疫计划@#@204.儿童基础免疫初种工作要求在1岁半以内完成的生物制品接种是A.卡介苗、百白破、脊髓灰质炎和麻疹疫苗@#@205.目前我国计划免疫的正确含义是B.根据疫情监测和人群免疫状况分析,按照规定的免疫程序,有计划地利用生物制品进行人群预防接种,以提高人群免疫水平,达到控制以至最终消灭相应传染病的目的@#@206.WHO提出扩大免疫计划,要求在1990年前为全世界儿童进行C.脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风、结核、麻疹的预防接种@#@207.在下列疾病流行期间,不能进行该疾病预防接种的生物制品是D.流行性乙型脑炎疫苗@#@208.预防接种的流行病学效果评价指标是D.保护率@#@209.预防接种的免疫学效果评价指标是D.转化率@#@210.预防接种的免疫学效果评价的对照常用A.自身对照@#@211.下列哪一项不是预防接种的异常反应B.接种部位24小时内炎症反应@#@212.预防接种的异常反应是B.晕厥@#@213.对麻疹的易感密切接触者进行被动免疫时,应在接触后D.5天内进行@#@214.我国卫生部1989年颁发的《传染病防治法》中规定报告的法定传染病有E3类35种@#@215.我国1989年规定法定报告的病种中属于甲类的是E.霍乱@#@216.目前已在全世界范围消灭的疾病是C.天花@#@217.国际卫生条例规定的检疫传染病是D.鼠疫、霍乱、黄热病、病毒性流感、麻痹型脊髓灰质炎、斑疹伤寒、回归热、疟疾@#@218.发现甲类传染病及其疑似患者时,应用最快的办法向卫生防疫部门报告,在农村最迟不得超过C.12小时@#@219.我国规定的监测传染病是A.疟疾、流感、脊髓灰质炎、斑疹伤寒、回归热、登革热@#@220.对急性传染病患者的接触者采取措施的时间是E.最后接触之日算起,相当于该病的最长潜伏期@#@221.对接触者不需要医学观察的疾病是D.流行性乙型脑炎@#@222.预防肠道传染病的综合性措施中,其主导措施是E.切断传播途经,搞好“三管一灭”@#@223.改善给水卫生,对降低下列哪种传染病发病率的效果最显著D.伤寒、副伤寒@#@224.下列传染病中哪一个不需要隔离A.钩虫病@#@225.不需要进行终末消毒的疾病是A.钩虫病@#@226.下列哪种物品不能煮沸消毒D.皮革@#@227.对病毒或真菌污染的物品消毒,如体温表,最好用B.过氧乙酸@#@228.注射白喉抗毒素,这种免疫称为D.人工被动@#@229.天花能在全世界范围内被消灭,主要有利条件是D.有行之有效的免疫手段@#@230.下列哪一项不是疫区检疫的内容E.对疫区内的人群普遍实施接种@#@231.下列哪一项不是对甲类传染病的接触者所采取的措施B.在指定医院进行隔离治疗@#@232.下列哪一项不是化学消毒剂使用的原则C.一般不用液体状态的消毒剂@#@233.关于消";i:
22;s:
38332:
"综合性学习试题训练及答案@#@综合性学习试题训练及答案@#@ @#@综合性学习试题训练@#@一、现代科技给我们带来了什么@#@(—)探究现代科技,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.根据你了解的情况,请列举现代科技广泛应用的例子10个。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@① @#@② @#@③ @#@④ @#@⑤ @#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥ @#@⑦ @#@⑧ @#@⑨ @#@⑩ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.结合现代科技广泛应用的某个例子,谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。
@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(二)诺贝尔发明了炸药,给人们带来的便利和烦恼是什么?
@#@@#@@#@@#@二、为本地人物立传@#@探究为人物立传,回答问题:
@#@@#@1.传记的要求是:
@#@。
@#@@#@2.如果要求你为革命烈士立传,需要哪些方面的材料?
@#@@#@@#@@#@3.请按要求写出你所知道的贵州名人六位。
@#@@#@
(1)历史文化名人:
@#@①②@#@
(2)贵州革命英烈:
@#@③④@#@(3)贵州科学家:
@#@⑤⑥@#@4.贵州山川秀丽,风景优美,资源丰富;@#@更是造就了一带又一代的著名人物,这些人物,为贵州作出了巨大贡献。
@#@你知道几个呢?
@#@请你写出一个人物,并简要介绍其主要事迹。
@#@@#@
(1)人物:
@#@@#@
(2)事迹(30字内):
@#@@#@@#@三、文学采风@#@探究文学采风,回答问题:
@#@@#@
(一)现代许多杰出的作品是在什么基础上创作出来的?
@#@@#@@#@
(二)每一个省的群众都流传着自己的民歌民谣,并形成自己的特色,请写出四个省具有代表本省特色的民歌民谣体裁。
@#@@#@1.2.3.4.@#@(三)从已学过的课文中用“故事”的形式把它写出来。
@#@@#@@#@@#@@#@(四)你知道多少谚语和歇后语?
@#@每类请写出四条。
@#@@#@1.谚语:
@#@①②@#@③④@#@2.歇后语:
@#@①②@#@③④@#@四、主题探究学习:
@#@桥@#@探究“桥”,回答问题。
@#@@#@1.桥是一中既普通又特殊的建筑物。
@#@普通,因为河流峡谷遍布大地,桥是过河跨谷所必需的,随处可遇;@#@特殊,因为它是空中的道路,结构复杂,施工困难。
@#@由于各个地区自然和社会发展条件不同,人们创造出了各种规模和类型的桥。
@#@请你写出中国名桥五座:
@#@@#@①②③④⑤@#@2.我国是一个有悠久历史的多民族国家,有关桥的传说故事、对联、诗句、谚语、歇后语、成语很多,你能按照下面的内容,选填四项吗?
@#@@#@①传说:
@#@@#@②对联:
@#@@#@③诗句:
@#@@#@④谚语:
@#@@#@⑤歇后语:
@#@@#@⑥成语:
@#@@#@3.桥梁的作用在于沟通,人与人之间也需要沟通。
@#@国家与过、家庭与家庭、老师与同学、老师与家长、同学与家长、同学与同学都存在沟通、理解的问题,请列出正反两方面的例子,说说怎样架起人与人之间心灵的桥梁(不超过40字)。
@#@@#@@#@@#@五、环保小课题研究@#@
(一)仔细观察下面的这幅招贴画,按要求答题。
@#@@#@
(1)请简要说明画面的内容。
@#@(不超过40字)@#@@#@@#@@#@
(2)说说这幅画给我们的启示。
@#@(不超过40字)@#@@#@@#@
(二)探究环保问题,回答问题。
@#@@#@1.进行“环保小课题研究的要求有五点,请简要写出。
@#@@#@①②③④⑤@#@2.请根据下面的材料,确定研究课题。
@#@@#@材料一:
@#@据世界卫生组织调查,世界上有70%的人喝不到安全卫生的饮用水。
@#@现在世界上有1500万5岁以下的儿童死亡,其主要原因大多与饮用水有关。
@#@据联合国统计,世界上每天有2.5万人由于饮用了污水而得病,或缺水而死亡。
@#@@#@古城南京第一大河——秦淮河的名字,早已随着唐朝杜牧的诗流传千古。
@#@然而,据秦淮河道管理部门介绍,近年来,管理人员每天要从该河道内打捞出近五吨的垃圾,河水已遭到严重污染。
@#@@#@材料二:
@#@近年来,我国各大媒体不断地报道沙尘暴带来的危害,而且有不断加剧的趋势,时间之早、频率之高、范围之大为历史同期所罕见。
@#@沙尘暴的肆虐严重影响了华北地区的交通运输、环境治理及人们的日常工作和生活。
@#@@#@经统计,60年代特大沙尘暴在我国发生过8次,70年代发生过13次,80年代发生过14次,而90年代至今已发生过20多次,并且波及的范围愈来愈广。
@#@1993年:
@#@4月至5月上旬,北方多次出现大风天气。
@#@1994年4月6日开始,从蒙古国和我国内蒙古西部刮起大风。
@#@1995年11月7日,山东40多个县(市)遭受暴风袭击,35人死亡,121人失踪,320人受伤,直接经济损失10亿多元。
@#@@#@材料三:
@#@2001年12月5日,执法人员在江苏省溧阳市一家野味店查出两只国家一级保护动物天鹅,2.5公斤多国家一级保护动物麋鹿肉,一只已被扒了皮的国家二级保护动物穿山甲,5只国家二级保护动物刺猬,以及省级保护动物野兔,野猪,麻雀等。
@#@@#@福建省清市森林公安执法人员在市内一家茶宴城查获一起特大宰杀出售野生濒危动物案。
@#@当场查获被宰杀的国家一级保护动物巨蜥4只,国家二级保护动物黑熊熊长2只,穿山甲两只,其中一只为活体和汴级保护动物鸬鹚黄麂棘胸蛙以及各种活体蛇类近百条。
@#@@#@材料一课题:
@#@@#@材料二课题:
@#@@#@材料三课题:
@#@@#@3.看下面“走进演播室”的内容后答题。
@#@@#@大家好!
@#@欢迎走进我们学校电视台演播室,我是主持人李某。
@#@@#@大家都知道,水污染、噪音污染、白色污染、大气污染以及资源破坏等等都达到了十分严重的地步。
@#@地球的绿色皮肤迅速脱落,黄色皮肤日趋蔓延。
@#@如果再不及时制止,再不采取有效措施,后果将不堪设想。
@#@因此,我们这次谈话节目的主题是:
@#@献计献策,争做环保小卫士。
@#@今天我邀请到了一位老师嘉宾,有五位学生嘉宾,还邀请到了一位特别嘉宾,他是我们的环保局宋局长,大家欢迎。
@#@@#@大家结合自己身边的环境问题谈谈自己的感受。
@#@@#@
(1)如果你是一位同学,请说出你身边破坏环境的具体事例以及具体措施。
@#@@#@@#@@#@
(2)如果你是那位老师,请从提高人们的环保意识角度谈谈看法。
@#@@#@@#@@#@(3)如果你是局长,请说出近年采取了那些措施治理环境。
@#@@#@@#@@#@(4)主持人请同学为环保设计一下广告词。
@#@@#@@#@中考连接:
@#@@#@[贵州贵阳]请写出一条有关环境保护的宣传标语。
@#@(要求语言简练,具有警示或激励作用,能产生较好的宣传效果)@#@@#@[无锡市]下面是噪声与人体健康关系的统计说明,回答问题。
@#@@#@音量@#@噪声情况@#@与人体健康的关系@#@40-60分贝@#@一般说话的声音@#@不影响人体健康@#@60-80分贝@#@相当于一台打印机或一台割草机发出的声音@#@人的心血管将受到伤害@#@80-100分贝@#@相当于一辆从身边驶过的卡车或电锯发出的声音@#@会对人的听力造成很大伤害@#@100-120分贝@#@相当于贺锯或迪斯科舞厅、随身听、战斗机发出的声响@#@严惩影响人们的听力,人们难以忍受,身心会常受到伤害@#@120分贝以上@#@相当于爆破及有些打击乐发出的声响@#@人们会失眠、心慌、精力无法集中,健康将会遭受极大伤害@#@
(1)根据表格内容,用一句话概括概噪声与人体健康的关系。
@#@@#@_____________________________________@#@@#@
(2)降低噪声污染已成当务之急,对此你有何建议,请写出一条。
@#@@#@@#@六、旅游资源调查@#@探究旅游资源,回答问题。
@#@@#@
(一)贵州省国家级和省级风景名胜区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多个。
@#@你能说出三个以上吗?
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(二)你所在的县(市)有风景名胜区吗?
@#@请简单介绍两个。
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@(三)为发展本地旅游资源,请你就交通、食宿、接待、宣传、产品等方面,向有关部门提出建议;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(四)有游客知道你是本地人,他请你为他写一张最佳旅游安排图。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@探究“遵义旅游文化”,回答下列问题。
@#@@#@1.为宣传遵义旅游文化拟写一句广告词。
@#@(3分)@#@广告词:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.为中外游客提供两处值得参观游览的景点,并用简洁的语言介绍其特点。
@#@(4分)@#@①景点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@特点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②景点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@特点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.为充分开发遵义旅游文化资源献计献策,向有关部门提一条合理化建议。
@#@(3分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、主题探究学习:
@#@妇女解放@#@主题探究学习考查:
@#@妇女解放@#@1.什么是妇女解放?
@#@@#@@#@2.妇女解放的目标是:
@#@@#@3.美国女权运动的第一人是,她曾于1872年带领14名妇女参加了当年的美国总统选举投票而遭到逮捕,她在法庭上大胆预言“法律会改变的”。
@#@@#@4.请列出中外史上杰出的女性人物,不少于四位:
@#@@#@@#@5.1992年,我国七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》全面保障妇女的合法权益。
@#@@#@但在实际的社会生活中,哪些方面还存在着对妇女不公平的地方?
@#@至少举出一例。
@#@@#@@#@@#@6.分析下面一段话后做题。
@#@@#@据1990全国第四次人口普查10%抽样的资料表明,我国有15周岁及15周岁以上的文盲1.8亿,其中女性文盲占文盲总数的70.1%。
@#@女性受教育的平等权利尚未完全实现,农村中女童入学率低于男童,而女童辍学率高于男童,女性的总体文化素质偏低。
@#@@#@请根据上述材料,你认为应采取哪些措施使女性文盲总数降低?
@#@@#@@#@@#@八、探究“编演短剧”,回答问题。
@#@@#@1.戏剧是通过人物来推动情节,展开、塑造形象的,特别要注意体味人物语言的。
@#@@#@2.老师确定将《孙权劝学》改编为课本剧,请你把你的构思按要求写出来。
@#@@#@
(1)剧中的主人公是谁?
@#@@#@
(2)剧中的矛盾冲突在哪两人身上展开?
@#@和。
@#@@#@(3)剧中的矛盾焦点是什么?
@#@@#@@#@(4)剧中的结局应该是什么?
@#@@#@@#@(5)你认为根据课文内容,还应增加什么内容?
@#@@#@@#@九、主题探究学习:
@#@从古诗看古代交通@#@
(一)主题探究。
@#@根据下面三则材料,围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。
@#@(提示:
@#@交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等)@#@材料一:
@#@过清华宫绝句杜牧@#@长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
@#@@#@一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
@#@@#@材料二:
@#@送元二使安西王维@#@渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
@#@@#@劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@@#@材料三:
@#@夜雨寄北李商隐@#@君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
@#@@#@何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
@#@@#@探究结果:
@#@@#@1.@#@2.@#@3.@#@
(二)写出有关涉及古代交通道路和交通工具的古诗句四句。
@#@@#@①@#@②@#@③@#@④@#@(三)写出古诗中有名的送别诗四句。
@#@@#@①@#@②@#@③@#@④@#@ @#@ @#@十、献给教师节一份特殊的礼物@#@探究“献给教师节一份特殊的礼物”后做题。
@#@@#@1.教师节的时间是。
@#@@#@2.写出著名教育家两位:
@#@、。
@#@@#@3.写出歌颂教师的诗句或对联:
@#@@#@4.教师节来临,班长就目前教师的状况,组织全班同学开展调查。
@#@@#@
(1)请你按顺序列出调查活动过程中必不可少的步骤。
@#@@#@@#@
(2)在调查活动中,同学们根据调查得来的数据制成下表:
@#@@#@调查对象@#@工作量(年级、周)@#@备课情况@#@上课情况@#@批改作业情况@#@辅导情况@#@语文教师@#@12@#@每天@#@每天@#@每天改@#@上自习@#@数学教师@#@12@#@每天@#@每天@#@每天改@#@上自习@#@外语教师@#@12@#@每天@#@每天@#@每天改@#@上自习@#@体育教师@#@4@#@周@#@周2@#@无@#@不上自习@#@历史教师@#@4@#@周@#@周2@#@周改@#@不上自习@#@(3)请用一句话表述你分析图表得出的结论:
@#@@#@@#@十一、自己给自己“出”一本书@#@初中阶段的学习即将结束,近三年来,有很大的收获,你能否将你这三年写的作文进行整理,准备出版,你该怎样进行这项工作?
@#@请回答下面的问题。
@#@@#@1.你将按照什么编排体例进行?
@#@@#@@#@2.你确定的书名叫什么?
@#@准备选多少篇作文?
@#@@#@@#@3.你写的序言大致包括哪些内容?
@#@@#@@#@十二、老年人生活状况调查@#@1.我国人口老龄化的特点是:
@#@。
@#@@#@2.写出两句尊老的名言@#@
(1)@#@
(2)@#@3.如果要你去调查你所住地方的老年人状况,应该有哪些方面的内容?
@#@@#@@#@综合能力考查。
@#@阅读下面材料,回答问题。
@#@@#@“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德,让每一位老人“老有所养,老有所乐”是全社会义不容辞的责任。
@#@我过已经开始进入老龄化社会,作为中学生,我们也应该关注这一社会问题。
@#@@#@1.试就某村(社居)老年人生活状况开展一次社会调查活动,请你以调查活动小组组长的身份,拟一份调查计划(提纲)。
@#@(3分)调查计划(提纲)@#@一、@#@二、@#@三、@#@2.就当前孤寡老人的社会的救助问题,请你向有关部门提出解决问题的建议。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@@#@十三、主题探究学习:
@#@初识“诸子百家”@#@1.除了道家、儒家,还有哪些主要思想流派?
@#@请按要求填写下表:
@#@@#@代表人物@#@思想内容@#@墨家@#@墨子@#@孟子@#@“民贵君轻”的思想,“仁政”的思想,提出合理使用自然资源。
@#@@#@“制天命而用之”。
@#@@#@道家@#@庄子@#@鄙视富贵利禄,痛恨不公平的社会现象。
@#@@#@韩非子@#@认为历史后代总要超过前代,提出建立君主专制的中央集权的国家,提倡法治。
@#@@#@兵家@#@孙武@#@孙膑@#@“战胜而强立,故天下服矣@#@2.写出《论语》中关于学习的成语四个。
@#@@#@@#@3.四书是:
@#@、、、。
@#@@#@五经是:
@#@、、、、。
@#@@#@4.看《杨布打狗》后思考:
@#@@#@杨朱之弟曰布,衣素衣而出。
@#@天雨,解素衣,衣缁衣而返。
@#@其狗不知,迎面吠之。
@#@杨布怒,将扑之。
@#@杨朱曰:
@#@“子无扑矣,子亦犹是也。
@#@向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
@#@”@#@——选自《列子•说符》@#@
(1)这则寓言,如果从狗认不出主人的角度来看,有什么寓意?
@#@@#@@#@2.这则寓言,如果从杨布不应该打狗来总结,有什么寓意?
@#@@#@@#@(3)从这则寓言可看出列子的什么思想内容?
@#@@#@@#@十四、主题探究学习:
@#@神话@#@探究神话,回答问题。
@#@@#@1.写出你知道的中国神话三个:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@2.写出你知道的外国神话三个:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@3.有些神话故事已经演变成成语,请举出两例,并解释其意义。
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.看下面神话故事,回答问题。
@#@@#@往古之时,四极废,九州裂,天不兼服,地不周载,火爁焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱,于是女娲练五色石以补天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。
@#@苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
@#@@#@
(1)上面短文说的是什么神话故事?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)这个神话故事反映了什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@十五、举办中外戏剧知识竞赛@#@1.戏剧是一种综合的舞台艺术,是把 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、表演、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、绘画、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、舞蹈等多种艺术综合而成的一种独立的艺术样式。
@#@@#@2.戏剧文学的特征是:
@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@3.戏剧语言包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@4.剧本的情节结构一般分为 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,有的作品还有序幕和尾声。
@#@@#@5.戏剧按篇幅规模分有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@6.戏剧按艺术形式分有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等。
@#@@#@7.戏剧按内容性质分有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@8.按题材所涉及的方面有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等。
@#@@#@9.戏剧种类有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等。
@#@@#@10.“东海黄公”表演属 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@11.元明清是戏曲的成熟时期。
@#@宋元有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,明清有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@12.请举出元代剧作家关汉卿的戏剧作品两部:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@13.《牡丹亭》、《桃花扇》、《西厢记》的作者分别是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@14.京剧“四大名旦”是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@15.郭沫若的戏剧作品有:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@16.田汉在解放后写的一部历史题材的话剧是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,两部京剧是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@17.《茶馆》、《白毛女》、《陈毅市长》的作者分别是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@18.代表我国戏剧创作最高水准的奖项是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@19.新中国成立后,被授予“人民艺术家”称号的剧作家是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@20.写出“八大样板戏”中的五部:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@21.英国的莎士比亚是一位伟大的剧作家,请说出他的四大悲剧:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@22.英国剧作家莎士比亚塑造的吝啬鬼形象是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@23.著名的古代希腊喜剧作家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,被恩格斯称为“喜剧之父”。
@#@@#@24.古代希腊三大悲剧作家是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@25.《臭虫》、《巴黎圣母院》的作者分别是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@26. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,是最能表现莎士比亚喜剧创作的风格,人称“娇艳明媚的喜剧三部曲”。
@#@@#@27. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19世纪挪威最伟大的戏剧家亨利克·@#@易卜生的著名社会剧。
@#@剧中的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是个具有资产阶级个性解放思想的叛逆女性。
@#@@#@28.在世界伟大的剧作家中,当过海船上的水手的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@29.在世界伟大的剧作家中,在剧院里打过杂的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@30.在世界伟大的剧作家中,当过药店的学徒的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@@#@答案@#@一@#@
(一)1.①电视②电子计算机③手机④互联网⑤CD、VCD、DVD⑥电化教学⑦数码相机⑧摄像机⑨MP3⑩电话2. @#@便利:
@#@火车提速节省了时间。
@#@电化教学增加了学习趣味。
@#@电视改变了人们的生活,通讯卫星的出现,使电视传播的速度更快、范围更广。
@#@互联网大大加快了信息传播和交流的速度。
@#@CD、VCD、DVD等进一步丰富了人们的文化生活。
@#@烦恼:
@#@电脑病毒的干扰。
@#@迷恋网上游戏导致学习成绩下滑。
@#@电视剥夺了人们的时间。
@#@
(二)①开采山石炸药爆炸,为人类搭桥、铺路,减轻了人们的劳动强度。
@#@②在战场上,炸药的爆炸,使人们生灵涂炭,惨不忍睹。
@#@为人类文明的进步带来了便利,减轻了劳动强度,然而它却被那些侵略者所利用,又为战争中的人们带来了痛苦和死亡@#@二@#@1、内容真实,评价公允。
@#@2.有关其参加革命和英勇牺牲的材料。
@#@
(1)①丁宝桢②黎庶昌
(2)③邓恩铭④王若飞(3)⑤乐森⑥邢其毅4.(略)@#@三@#@
(一)是文学家、艺术家到民间去搜集文学艺术的创作素材创作出来的。
@#@
(二)1.陕北的“信天游”2.青海的“花儿”3.安徽的“花鼓”4.贵州的“摘菜调”(三)《杨布打狗》:
@#@杨布穿着白衣服出门,穿着黑衣服回家。
@#@他的狗只看衣服,不看人,因对杨布“迎而吠”。
@#@正如杨朱说的,现实社会中有很多人,只看现象,不看本质,结果往往出错。
@#@(四)1.①“人多力齐推山倒,众人拾柴火焰高”②“三百六十行,行行出状元”③“谦虚的人学十当一,骄傲的人学一当十”④“不怕学不成,就怕心不诚”2.①“大海里捞针——无出寻”②“飞蛾扑火——自取灭亡”③“大路上的电杆——靠边站(失去权力)”④“小葱拌豆腐——一清二白”@#@四@#@1.①赵州桥②铁索桥③卢沟桥④玉带桥⑤五亭桥2.①传说:
@#@相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”。
@#@②对联:
@#@水从碧玉环中去,人在苍龙背上行。
@#@③诗句:
@#@一桥飞架南北,天堑变通途。
@#@④谚语:
@#@双木桥好走,独木桥难行⑤歇后语:
@#@香香棍儿搭桥——难过⑥成语:
@#@过河拆桥3.中国和美国的关系,是通过“乒乓外交”而实现;@#@“希望工程”的开展,使多少面临失学的孩子安心地坐在了教室里。
@#@)@#@五@#@
(一)
(1)招贴画题为“绿色家园”,一片大树叶中有一个地球,整个图画像只眼睛。
@#@
(2)像保护眼睛(眼珠、眼球)一样保护地球,爱护绿色家园(人类的生存环境)。
@#@或“关注环境保护,建设绿色家园。
@#@”(言之成理即可。
@#@)
(二)1.①确定课题。
@#@②制定研究计划。
@#@③实施研究计划。
@#@④形成成果。
@#@⑤展示成果。
@#@2.材料一:
@#@保护水资源材料材料二:
@#@治理沙尘暴三:
@#@保护的野生动物3.
(1)一天放学回家,我和一位同学一道,我吃糖时,随手把糖纸扔在地上,那位同学看见了,把糖纸捡起来扔进了垃圾箱,我脸红了。
@#@我认为,保护环境,从自己做起。
@#@
(2)我觉得,优美的自然环境与人的环保意识是分不开的。
@#@新加坡的绿化工作做的好,除了一些奖惩制度外还和每一个新加坡人环保意识息息相关的。
@#@只有培养和提高环保意识,环境污染才能得到有效的改善。
@#@(3)处理污水,使城市污水处理率达到国家环保城市规定标准50%以上;@#@绿化城市,新增公共绿地面积。
@#@(4)前人栽树后人乘凉,保护环境人人有责。
@#@地球只有一个,生命只有一次,我们要像珍爱生命一样珍爱地球。
@#@中考连接:
@#@[05贵州贵阳]例:
@#@小草在睡觉,请别打扰她。
@#@如果浪费水资源,地球上的最后一滴水将是你的眼泪。
@#@[05无锡市]
(1)噪声声对人体健康有害。
@#@";i:
23;s:
22281:
"精细化管理四项技术应用办法@#@铁路运输公司定制、标识、看板管理标准@#@一、总则@#@定置管理是研究在生产现场的人、物和现场三者之间合理关系的科学。
@#@它是生产现场质量管理的一个重要内容,通过合理的固定位置,实现人、机、物与作业现场的一体化,从而达到便于工人操作、保证作业安全、提高作业效率、节约物品使用的目的。
@#@@#@
(一)定置的含义@#@定置管理中的“定置”不是一般意义上字面理解的“把物品固地放置”它的含义是:
@#@根据生产活动的目的,考虑生产活动的效率、质量等制约条件和物品自身的特殊的要求(如时间、质量、数量、流程等),划分出适当的放置场所,确定物品在场所中的放置状态,作为生产活动主体的人与物品联系的信息媒介,从而有利于人、物的结合,有效地进行生产活动。
@#@对物品进行有目的、有计划、有方法的科学放置,称为现场物品的“定置”。
@#@@#@
(二)基本要求@#@定置管理的基本要求是:
@#@通过对生产现场物的不断整理,优化人、机、物、环境三者的结合状态,使之达到“员工对物品摆放一目了然、能不间断的连续作业形成良好有序的作业环境”,避免“员工对物处于寻找状态、因经常性的寻找东西而中断作业和杂乱无序的作业环境”@#@(三)定置管理内容与标准@#@定置管理的主要内容和标准包括:
@#@定置物的分类标准,信息标准,定置图的绘制,器具的定置标准,定置物的放置标准,定置管理的检查与考核等六个方面的内容。
@#@@#@1.定置物的分类标准@#@我公司各办公科室、段、公共区域、作业现场定置物的分类标准遵照《铁路运销处编码管理手册》中的二、三级分类标准执行。
@#@@#@2.定置管理信息标准@#@定置管理信息名牌是放置于定置现场,表示定置物所处状态及定置类型、区域、编码、品名、数量、负责人的标准牌。
@#@我处的定置管理名牌统一为长方形设计,蓝底白字书写。
@#@@#@3.定置图绘制标准@#@定置平面图的图幅应按照建筑制图国家标准规定绘制,我公司的定置图幅可根据现场实际采用0#、3#或4#图纸。
@#@定置图要对所有的定置物表达清晰,并附有必要的图例。
@#@@#@4.定置物的放置标准@#@对定置物放置的总体要求是井然有序、一目了然、方便使用,各办公、生活场所定置物的位置标准按照我公司相关的规定执行,生产现场的区域间隔要设有定置线,定置线颜色为黄色,并以实线画出。
@#@@#@(四)定置管理分类@#@按照定置管理的内容划分,我公司的定置管理分为车间(厂房)定置管理、仓库定置管理、办公室定置管理、会议室定置管理和职工之家定置管理。
@#@@#@1)操作间、看守道口等现场工作场所均纳入我公司段定置管理范畴,具体内容与标准执行《铁路运输公司定置管理标准》。
@#@@#@2)仓库定置管理。
@#@凡公司范围内各类仓库、库棚、料具间、室外材料堆放点均纳入我公司定置管理范畴,具体内容与标准执行《铁路运输公司仓库定置管理标准》。
@#@@#@3)办公室定置管理。
@#@凡公司所属范围内的办公室、检修室值班室均纳入我公司定置管理范畴,具体内容与标准参见《铁路运输公司定置管理标准》。
@#@@#@4)会议室定置管理。
@#@凡公司范围内的各类会议室、职工学习室均纳入会议室定置,具体内容和标准参见《铁路运输公司定置管理标准》。
@#@@#@5)职工之家定置管理。
@#@@#@(五)定置管理与编码、标识、看板@#@定置管理和编码管理、标识管理、看板管理统称为精细化管理四大管理技术。
@#@其中编码管理是基础,标识是编码管理在现场的实现,定置管理解决的是多种物品现场如何管理,看板管理则把定置管理系统化,将这四种技术有机结合起来,就实现了管理的精细化和可视化。
@#@@#@(六)定置管理检查与考核@#@定置管理检查作为我公司精细化检查与考核的一个子项,实行每月一检查、每季度一考评、每年度一总评,实行定期检查与不定期抽查相结合的方式,公司定置管理办公室设置在公司办公室,负责公司属各单位定置管理日常的检查与考评工作。
@#@@#@二、段、车间(厂房)定制管理管理标准@#@定置管理是6S管理的重要功能模块之一。
@#@通过规范化、制度化、日常化的要求,消除惰性和随意性,创造井然有序、整洁舒适的工作环境,建立素质优良、工作高效的员工队伍,达到内强素质,外树形象的目的。
@#@@#@
(一)总体要求@#@段、车间内所有生产设备按照工艺流程要求定位安装放置,设备布置合理有序,物料堆放井然有序,工作环境清洁卫生,光线充足,各种标识齐全醒目,现场作业实现文明生产。
@#@@#@
(二)设备定置标准@#@设备要按照车间定置图的位置进行摆放,不随意挪动。
@#@设备保养到位,无油垢、无积尘、设备保持本色,油润良好,不漏油、不漏风、不漏电、不漏气、不漏水;@#@设备周围环境整洁,安全防护装置良好,设备标识、铭牌使用制度清晰醒目,资料、记录齐全准确。
@#@@#@(三)物料、工具摆放标准@#@1.车间所用原材料、包装材料、中间产品要按类别设区固定放置,挂标识牌,材料堆放要整洁有序。
@#@作业时因保持室内整洁、畅通及工作有序。
@#@@#@2.间用小型工具、清洁容器具,应按工艺要求放置于指定位置,并标志明显。
@#@@#@3.压力容器应参照有关的安全规定进行定置管理。
@#@@#@(四)办公用具、个人物品摆放标准@#@1.在室内一角设立卫生洁具区,脸盆架、水桶、痰盂等依次摆放整齐。
@#@衣架、脸盆架、座椅等根据空间科学摆放,整齐、美观;@#@@#@2.办公桌中上侧摆放台历或水杯(烟缸)、电话等;@#@外侧摆放需马上处理的业务资料,与工作无关的物品不要放在办公室桌上或办公桌内,不常用的物品应收起或放置于文件柜内,每日清洁办公桌面,随时整理桌面物品,保证桌面整洁、美观、卫生。
@#@@#@3.随时保持室内地面清洁,无乱堆、乱放现象,无卫生死角。
@#@办公桌、窗台及其他设施洁净无异物,门窗无破损,玻璃清洁。
@#@保持脸盆内、痰盂内、水桶内水质洁净。
@#@制服、帽子应挂在衣架上或置于更衣箱内,不得将衣物、鞋、袜在室内晾晒。
@#@@#@三、仓库定制管理标准@#@我公司各单位仓库、库棚及材料堆放、工具保管场所,应按照“货物分区、分类保管”的原则,对仓库进行定置管理,实现“物得其所、库尽其用”,从而提高货物保管质量,降低货物的仓储处理成本。
@#@@#@
(一)总体要求@#@通过对仓库的定置管理,做到:
@#@货架摆放整齐划一,货物吗放整洁有序,分类、分区表示醒目齐全,库存物资一目了然,平面布置科学合理,拿放物资轻松便利。
@#@@#@
(二)货位划分标准@#@1)根据货物特性分区类储存,将特性相近的货物集中存放;@#@@#@2)将单位体积大、单位重量大的货物存放在货架底层、并且靠近出库区和通道;@#@@#@3)将周转率高的货物存放在进出库装卸搬运最便捷的的位置;@#@@#@4)将同一供应商或者同一客户的货物集中存放;@#@@#@5)货物性质互有影响和相互抵触的不能同库保存;@#@货物保管要求不同的不能存放在一起;@#@灭火方法不同的货物必须分开保管。
@#@@#@(三)货架摆放标准@#@我公司仓库的货架布置统一采用横-纵列方式,货架为三层结构设计,通道、墙间距和垛间距的宽度不少于0.5米。
@#@货架区以外的空闲区域可通过定置线的设置对笨重物资、特殊物品进行单独管理。
@#@@#@(四)上架物资摆放标准@#@在定置区域内,依照货物材质和型号规格等系列,在同层、同货架上。
@#@按一定顺序依次存放,材料、物品的放置应以五为基数进行摆放和堆码,做到整洁有序。
@#@不同种类的物资摆放统一层货架时,要有明显的分类标识。
@#@@#@(五)落地物资摆放标准@#@笨重、超限的物资以及多余的库存物资可以根据实际需要进行落地摆放,落实摆放前应统一规划,设置定置管路区域,零散物资要统一装箱放置。
@#@落地物资的堆放方式可参考国家标准执行。
@#@@#@(六)仓库管理信息标准@#@1.仓库定置图。
@#@仓库总平布置要适应仓储作业过程的要求,一方面是为了提高仓库平面和空间利用率,另一方面是为了提高货物保管质量,方便进出库作业,从而降低货物的仓储处理成本。
@#@仓库定置图的标准按照我公司定置图管理标准执行。
@#@@#@2.物资编码标识。
@#@我公司物资编码统一按照《铁路运输公司编码管理手册》中的材料编码规定执行。
@#@@#@3.看板。
@#@不同种类的货上应设有明显的物资管理看板,主要内容包括类别、编号、品种、数量、责任人等。
@#@@#@四、办公室定制管理标准@#@
(一)室内物品定置标准@#@1.室内物品定置要求:
@#@所有文件柜、资料柜放置于门后自墙角依次贴墙摆放。
@#@门后空间不足可自于另一侧墙角依次摆放。
@#@进门对角线位置正向摆放办公桌。
@#@在室内一角设立卫生洁具区,脸盆架、水桶、痰盂等依次摆放整齐、美观;@#@@#@2.绘制本室物品摆放定置图,并将图贴在办公室门后。
@#@室内物品要按照定置图的编号顺序依次摆放,做到整齐、美观、舒适、大方。
@#@@#@3.办公室内与工作无关的物品,一律清除。
@#@@#@4.明确室内卫生负责人,多人办公的应明确轮流值日表,负责卫生清扫及检查物品定置摆放情况。
@#@定期清洗擦拭,保证物品设备干净无积尘。
@#@使用办公用品后应放回原位,整齐摆放在指定位置。
@#@不得野蛮移动办公桌椅、设备,保持室内物品状态良好。
@#@@#@
(二)办公桌定置标准@#@1.桌面定置的参考要求:
@#@中上侧摆放台历或水杯(烟缸)等;@#@内侧上方摆放文件夹(盒)或等待处理的管理资料;@#@下方摆放电话;@#@外侧摆放需马上处理的业务资料;@#@@#@2.与工作无关的物品不要放在办公桌上或办公桌内,不常用的物品应收起或放置于文件柜内,常用物品可放置于办公桌抽屉、文件柜内;@#@天天使用的物品如水杯、台历、微机、电话等可摆放在桌面上,但必须体现顺手、方便、整洁、美观的原则,有利于提高工作效率;@#@@#@3.及时完成工作任务,处理完的文件资料应及时归档,废弃物品或与工作无关物品应及时清理;@#@@#@4.每日清洁办公桌面,随时整理桌面物品,保证桌面整洁、美观、卫生。
@#@@#@(三)工作椅定置标准@#@1.人离开办公室(在办公楼内),座位原位放置;@#@@#@2.人离开办公室短时外出时,座位半推进;@#@@#@3.人离开办公室超四小时或休息,座位完全推进。
@#@@#@(四)文件资料定置标准@#@1.各类文件资料应按照分类归入档案盒或资料袋,零散资料或临时性文件资料可以夹入文件夹。
@#@档案盒、资料袋、文件夹上应有明确的标志,便于文件资料查找。
@#@档案盒、资料袋要入文件柜,摆放合理、整齐美观,便于提高工作效率;@#@@#@2.资料较多的部门,要对各类文件资料、物品进行编号、制定资料定置图,做到号、物、位、图相符;@#@@#@3.定置图要贴在文件资料柜内;@#@@#@4.与工作无关的物品不得放于文件柜,保持柜内清洁整齐,随时进行清理、整顿。
@#@@#@(五)定置管理的操作@#@按照整理(区分有用与无用)-整顿(定置摆放、用完归位)-清扫(定期清扫)-清洁(时时保持)-素养(养成习惯)的总体要求实施定制管理,保证建立一个整洁、美观、舒适的办公环境。
@#@@#@1.定期整理室内物品,去分有用与无用、常用与不常用、已办结资料与待处理资料,按照定置管理的要求处置相关物品。
@#@@#@2.物品定置存放,使用完毕后放回原处。
@#@不在办公室内做与工作无关的事,随时检查室内物品是否整洁、归位。
@#@@#@3.建立定期卫生清扫制度。
@#@每日到办公室后应首先进行日常卫生清扫,清理纸篓、痰盂,擦地、抹桌等,保证室内空气清新、物品整齐。
@#@离开办公室时随手整理办公桌及其它室内用品,保持室内整洁。
@#@同时,定期清理室内卫生死角,擦拭门窗、风扇、灯管,清扫墙壁蛛网等。
@#@@#@4.随时保持室内地面清洁,无乱堆、乱放现象,无卫生死角。
@#@办公桌、窗台及其他设施洁净无异物,门窗无破损,玻璃清洁。
@#@保持脸盆内、痰盂内、水桶内水质洁净。
@#@制服、帽子应挂在衣架上或置于更衣箱内,不得将衣物、鞋、袜在室内晾晒。
@#@@#@5.养成良好的卫生习惯,随时保持室内卫生整洁,物品摆放有序。
@#@在离开办公室时,应及时关灯、关停风扇,关闭电脑、空调等电器设备,并确定门窗均处在锁闭状态,保证安全。
@#@做到人走灯灭、机停、关窗、落锁,严禁出现长明灯、长转扇、长开机、长敞门现象。
@#@@#@五、会议室定制管理标准@#@
(一)室内物品定置标准@#@1.室内物品定置要求;@#@通过合理的国定位置,实现规范化、整体化,做到物品摆放井然有序、一目了然。
@#@@#@2.绘制本室物品摆放定置图,并将图贴在学习室门后。
@#@室内物品要按照定置图的编号顺序依次摆放,做到整齐、美观、舒适、大方。
@#@@#@3.学习室内与工作、学习无关的物品,一律清除。
@#@@#@4.明确室内卫生负责人,学习室应明确轮流值日表,负责卫生清扫及检查物品定置摆放情况。
@#@@#@
(二)室内桌椅定置标准@#@1.桌面定置的要求:
@#@会议室是职工进行学习、培训的场所,桌面应该保持卫生清洁。
@#@不能有任何的物品。
@#@@#@2.个人学习笔记统一放置在学习桌左上方。
@#@每个学习桌桌面右上角统一放置责任人名片,对每套桌椅规定责任人,负责桌椅的卫生清洁、检查维护、位置摆放等。
@#@@#@3.课桌使用与闲置时,椅子按规定位置摆放,做到统一。
@#@@#@(三)室内仪器设备定置标准@#@1.学习室投影仪、黑板、综合牌板、学习桌椅应根据空间情况合理摆放。
@#@@#@2.对电器仪器设备要责任到人,定期进行擦拭、检查,不能有浮尘。
@#@黑板学习内容要及时更新,没有新内容要保持黑板清洁、干净,没有灰尘。
@#@@#@3.对电器仪器设备要爱护使用,做到不使用时不通电、不使用时勤检查,需要使用设备时要严格按照使用说明书进行操作,不能违规操作。
@#@所有设备只能在职工学习时使用,不得做其他用途。
@#@@#@4.学习结束离开时,应及时关灯、关停风扇、关闭电视、关闭空调、投影仪等电器设备,并确定门窗均处在锁闭状态,保证安全。
@#@做到人走灯灭、机停、关窗、落锁。
@#@@#@(四)会议室、学习室定置管理的具体操作要求@#@1.定期整理室内物品@#@2.物品定置存放,使用完毕后放回原处。
@#@不在学习室内做与学习无关的事,随时检查室内物品是否整洁、归位。
@#@@#@3.建立定期卫生清扫制度。
@#@保证学习室内空气清新、物品整齐。
@#@每天应有专人对学习室进行卫生清洁,包括地面、门窗、电器设备、学习设备等。
@#@随时保持室内地面清洁,无乱堆、乱放现象,无卫生死角。
@#@@#@4.养成良好的卫生习惯,随时保持学习室内卫生整洁,物品摆放有序。
@#@@#@六、职工之家定置管理标准@#@七、标识、看板管理标准@#@
(一)标识@#@1.安全标识@#@安全标识是用以表达特定安全信息的标志,安全标志分为禁止标志、警告标志、指令性标志和提示性标志。
@#@@#@国家安全色标准:
@#@红色表示禁止、停止、危险以及消防设备的意思;@#@蓝色表示指令,要求人们必须遵守的规定;@#@黄色提醒人们注意;@#@绿色表示给人们提供允许、安全的信息。
@#@@#@2.编码标识@#@
(1)设备编码标识@#@标识内容:
@#@设备名称、规格型号、技术参数、生产厂家、设备编码,使用日期@#@标识颜色:
@#@底色为蓝色,文字为白色@#@尺寸:
@#@80*60或110*70@#@
(2)设施编码标识@#@标识内容:
@#@设施名称、施工单位、建设时间、开竣工时间、建筑面积、标号@#@标识颜色:
@#@底色为蓝色、文字为白色@#@尺寸:
@#@80*60或110*70@#@3.道路交通标识@#@参照集团公司有关标准执行@#@
(二)看板@#@基本标准:
@#@看板背景以黄矿集团的色调为标准,附有公司标识,责任部门、负责人和具体编码。
@#@@#@1、指令性看板:
@#@指令看板是上一级对本岗位下达的指令要求、岗位标准、操作规范等,可以现擦而且还能够指导本岗位作业的凭据和当班目标。
@#@@#@2、作业看板:
@#@是对现场作业标准化和作业标准程序的具体描述。
@#@重点应是涉及多工种联合作业的联系方式、作业方法和程序,以及各种突发事故的应急处理程序和方法。
@#@@#@3、考核看板:
@#@当天的任务完成、ABC作业卡和三工转换执行情况等。
@#@@#@ @#@@#@编码简介@#@编码是指一种编码技术,是对现场的全部物品、环境、人员、管理事项按照分序序列逐一顺序用数码、字母、文字予以统一编号的管理技术。
@#@但是,编码并不是简单地将被编码对象编个序号,二是由各种必要信息组成的包含多项要件的管理信息系统。
@#@精细化编码的要件有很多,结合实际,我处编码的必备要件包括:
@#@@#@1、编码主项,就是物品、区域、人员、事项等被编码者的名称。
@#@@#@2、标准的序列编码号码。
@#@这个编订的号码要归入统一的标准序列,实现在全公司的唯一性,哪怕是一件很小的工具,它的编码在整个铁运公司必须是独自享有的。
@#@@#@3、本项的责任人,就是要做到任意一件物品、设备、工具,任何一个区域,任意一件事都有确定的责任人。
@#@@#@4、编码管理,是由编码导入的管理系统,是“五精”管理的入手点、导入点,通过对企业每一个人、每件事、每一时、每一处、每一物(5E)实行精细化管理,从实现零缺陷、零差错、零过失的目标努力,从而实现企业效率的最大化。
@#@@#@@#@ @#@@#@铁路运输公司编码管理手册@#@一编码方式@#@五类编码法:
@#@单位-属-类-种-资产编号@#@编码设计标准@#@黄陵矿业集团铁路运输公司标准编码设计格式为:
@#@ZZ-ZZ-S-999-99999@#@编码规则说明:
@#@@#@1、第1-4位为拼音字母,第5位为大写的阿拉伯数字,第6-13位阿拉伯数字。
@#@@#@2、第1-2位为管理部门的代码。
@#@其中第1-2位为统一代码HT,代表黄陵矿业集团铁路运输公司,第3-4位代表部门、基层各段代码。
@#@@#@3、第5位为物品分类代码,分为设施(I)、设备(II)、工器具(III)、材料(IV)、劳保用品(V)。
@#@@#@4、第6-8位为物品二级代码。
@#@@#@5、第9位数字为地区号码:
@#@黄陵车站1、黄陵西站2、七里镇车站3、李章河车站4、二号井车站5、红矿车站6。
@#@@#@6、第10-13位为各部门,基层段参照一二类标准结合自身实际对设施、设备、工器具、材料、办公用品进行标号,其中设备编号按公司设备总台帐号码进行编号。
@#@@#@二代码@#@1、铁路运输公司管理部门代码:
@#@@#@序号@#@部门@#@代码@#@序号@#@部门@#@代码@#@1@#@办公室@#@BG@#@8@#@党群部@#@DQ@#@2@#@财务科@#@CU@#@9@#@供应中心@#@GY@#@3@#@人力资源科@#@RZ@#@10@#@机务段@#@JW@#@4@#@生产部@#@SC@#@11@#@车务段@#@CW@#@5@#@安检处@#@AJ@#@12@#@车辆段@#@CL@#@6@#@保卫科@#@BW@#@13@#@电务段@#@DW@#@7@#@后勤科@#@HQ@#@14@#@工务段@#@GW@#@ @#@@#@2、二级分类代码:
@#@@#@一级类@#@二级分类@#@类别@#@代码@#@类别@#@代码@#@ @#@@#@设施类@#@房屋@#@001@#@铁路线路@#@007@#@道路@#@002@#@铁路桥梁@#@008@#@构筑物@#@003@#@铁路隧道@#@009@#@公用设施@#@004@#@铁路涵洞@#@010@#@家具@#@005@#@钢轨@#@011@#@园林树木@#@006@#@枕木@#@012@#@ @#@@#@设备类@#@特种设备@#@013@#@电力设备@#@018@#@运输设备@#@014@#@办公设备@#@019@#@机修设备@#@015@#@消防器材@#@020@#@通信设备@#@016@#@其它@#@021@#@信号设备@#@017@#@ @#@@#@工器具类@#@车务工具@#@022@#@工务工具@#@026@#@机务工具@#@023@#@绿化工具@#@027@#@电务工具@#@024@#@其它工具@#@028@#@车辆工具@#@025@#@材料类@#@劳动卫生用品@#@029@#@其它用品@#@031@#@餐饮用具@#@030@#@办公用品@#@032@#@劳保类@#@三、三级分类代码@#@各单位根据自己的实际情况按照上面的二级分类科目依次编写。
@#@@#@四、人员编码:
@#@由人事科编码。
@#@@#@原则上编号必须从黄陵车站开始到二号井车站依次编号,红矿支线编到二号井车站后面。
@#@@#@ @#@@#@";i:
24;s:
4494:
"雅思博教育三年级奥数学案@#@还原问题@#@编号:
@#@15@#@【学习提示】@#@“一个数加上3,乘3,再减去3,最后除以3,结果还是3,这个数是几?
@#@”像这样已知一个数的变化过程和最后的结果,求原来的数,我们通常把它叫做“还原问题”。
@#@解答还原问题,一般采用倒推法,简单说,就是倒过来想。
@#@@#@例1:
@#@一个减24加上15,再乘8得432,求这个数。
@#@@#@练习一@#@1,一个数加上3,乘3,再减去3,最后除以3,结果还是3。
@#@这个数是几?
@#@@#@2,一个数的4倍加上6减去10,再乘2得88,求这个数。
@#@@#@3,一个数缩小2倍,再缩小2倍得80,求这个数。
@#@@#@例2:
@#@一段布,第一次剪去一半,第二次又剪去余下的一半,还剩8米。
@#@这段布原来长多少米?
@#@@#@思路导航:
@#@根据题意,画出线段图。
@#@@#@练习二@#@1,某水果店卖西瓜,第一次卖掉总数的一半,第二次卖掉剩下的一半,这时还剩10只西瓜。
@#@原有西瓜多少只?
@#@@#@2,某人乘船从甲地到乙地,行了全程的一半时开始睡觉,当他睡醒时发现船又行了睡前剩下的一半,这时离乙地还有40千米。
@#@甲、乙两地相距多少千米?
@#@@#@3,有一箱苹果,第一次取出全部的一半多1个,第二次取出余下的一半多1个,箱里还剩下10个。
@#@箱里原有多少个苹果?
@#@@#@例3:
@#@甲、乙、丙三人各有一些连环画,甲给乙3本,乙给丙5本后,三人的本数同样多。
@#@乙原来比丙多多少本?
@#@@#@练习三@#@1,小松、小明、小航各有玻璃球若干个,如果小松给小明10个,小明给小航6个后,三人的个数同样多。
@#@@#@2,甲、乙、丙三个组各有一些图书,如果甲组借给乙组13本后,乙组又送给丙组6本,这时三个组的图书本数同样多。
@#@原来乙组和丙组哪组的图书多,多几本?
@#@@#@3,甲、乙、丙三个小朋友各有年历卡若干张,如果甲给乙13张,乙给丙23张,丙给甲3张,那么他们每人各有30张。
@#@原来3人各有年历卡多少张?
@#@@#@例4:
@#@李奶奶卖鸡蛋,她上午卖出总数的一半多10个,下午又卖出剩下的一半多10个,最后还剩65个鸡蛋没有卖出。
@#@李奶奶原来有多少个鸡蛋?
@#@@#@思路导航:
@#@根据题意,画出线段图。
@#@@#@练习四@#@1,竹篮内有若干个李子,取它的一半又1枚给第一人,再取余下的一半又2枚给第二人,还剩6枚。
@#@竹篮内原有李子多少枚?
@#@@#@2,王叔叔拿工资若干元,从工资中拿出一半多10元存入银行,又拿出余下的一半多5元买米、米,剩下80元买菜。
@#@王叔叔拿工资多少元?
@#@@#@3,妈妈买来一些橘子,小明第一天吃了一半多2个,第二天吃了剩下的一半少2个,还剩下5个。
@#@妈妈买了多少个橘子?
@#@@#@例5:
@#@小红、小青、小宁都喜爱画片,如果小红给小青11张画片,小青给小宁20张画片,小宁给小红5张画片,那么他们三人的画片张数同样多。
@#@已知他们共有画片150张,他们三人原来各有画片多少张?
@#@@#@练习五@#@1,三筐苹果共放90千克,如果从甲筐取出15千克放入乙筐,从乙筐取出20千克放入丙筐,从丙筐取出17千克放入甲筐,这时三筐苹果就同样重。
@#@甲、乙、丙筐原来各有苹果多少千克?
@#@@#@2,三年级三个班共有学生156人,若从一班调5人到二班,从二班调8人到三班,从三班调4人到一班,这时每个班的人数正好相同。
@#@三个班原来各有学生多少人?
@#@@#@3,小林、小方、军军、小敏四个好朋友都爱看书,如果小林给小方10本书,小方给军军12本书,军军给小敏20本,小敏再给小林14本,四个人书的本数同样多。
@#@已知他们共有112本书,他们4人原来各有多少本书?
@#@@#@三年级奥数学案@#@编号:
@#@15@#@课题@#@还原问题@#@教学目标@#@1、通过与实例的结合,掌握逆向思维的一般方法。
@#@@#@重难点@#@通过倒推能够还原事实。
@#@@#@能力提升@#@理性思维,提升学生的逻辑思维的能力。
@#@@#@与教材联系@#@本部分内容是课本数学基础知识的延伸,课本中没有提及但是与生活联系密切。
@#@@#@备注@#@5@#@";i:
25;s:
19835:
"《职业道德与学术规范》教学大纲@#@\@#@ @#@@#@职业道德@#@ @#@@#@教学大纲@#@ @#@@#@前言@#@《职业道德与学术规范》课程是国家级专业技术人员继续教育基地——安徽广播电视大学深入贯彻《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》精神,按照国家人事部、教育部、科学技术部、财政部联合下发的《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》(国人部发[2007]96号)的要求,为积极推动实施我省专业技术人才知识更新工程,推动我省专业技术人员继续教育全面发展,而开设的一门重要的公需科目。
@#@它是我省专业技术人员拓展知识、开阔眼界、提升职业道德素养的重要途径。
@#@@#@ @#@@#@专题一职业道德概述@#@一、学习目标@#@理解道德、职业、职业道德等相关概念,掌握道德的本质与特征、职业的形成与发展、职业道德的构成要素、职业道德修养的基本途径及原则,掌握社会主义职业道德的本质特征、规范要求,掌握社会主义市场经济对职业道德正面和负面影响。
@#@@#@二、学习重点@#@1、职业道德的作用与功能;@#@@#@2、职业道德的基本特征和基本原则;@#@@#@3、社会主义职业道德的内容。
@#@@#@三、学习难点@#@1、市场经济对职业道德的正面影响和负面影响;@#@@#@2、如何提高职业道德。
@#@@#@四、学习内容@#@第一讲道德与职业道德@#@一、道德是做人的根本@#@二、职业与职业道德@#@
(一)何谓职业@#@
(二)何谓职业道德@#@(三)职业道德的构成要素@#@第二讲职业道德的作用与功能@#@一、职业与人的全面发展@#@
(一)职业是人谋生的手段@#@
(二)职业道德是人格的一面镜子@#@(三)职业道德是人事业成功的保证@#@(四)职业道德可以提高企业的竞争力@#@(五)职业道德与社会公道、家庭美德的统一性。
@#@@#@二、做人比做事更重要@#@第三讲职业道德的特征与原则@#@一、职业道德基本特征@#@
(一)行业性@#@
(二)广泛性@#@(三)实用性@#@(四)时代性@#@(五)内在性@#@(六)整体性@#@三、市场经济对职业道德的影响@#@
(一)市场经济对职业道德的正面影响@#@
(二)市场经济对职业道德的负面影响@#@第四讲社会主义职业道德@#@一、社会主义职业道德特点@#@
(一)社会主义职业道德一般性特征@#@
(二)社会主义职业道德具有“人民性”@#@二、社会主义职业道德原则@#@
(一)社会主义集体主义原则@#@
(二)社会主义人道主义原则@#@(三)社会主义公正原则@#@三、社会主义职业道德内容@#@
(一)爱岗敬业@#@
(二)诚实守信@#@(三)公道正派@#@(四)服务群众@#@(五)奉献社会@#@二、职业道德修养的基本原则@#@
(一)职业道德修养的目的@#@
(二)如何提高职业道德修养@#@(三)职业道德修养的功夫有@#@1、职业敬重为根本(career-esteeming)@#@2、角色置换为常行(exchangingroles)@#@3、黄金法则为元典(goldenlaw)@#@4、尊重生命为底线(respectinglife)@#@5、慎独@#@五、计划学时@#@共4学时,每讲1学时。
@#@@#@六、选用教材@#@自编教材@#@七、教学手段@#@讲授法、案例法、多媒体教学法等。
@#@@#@八、考核方法@#@考试。
@#@@#@ @#@@#@专题二专业技术人员职业道德的含义与功能@#@一、学习目标@#@本讲主要是让学员了解专业技术人员职业道德的含义,认识专业技术人员职业道德的基本要素及其特征,在此基础上理解专业技术人员职业道德对推动行业进步和人类社会发展的重要意义,掌握专业技术人员职业道德修养的方法与目标,以提升专业技术人员的职业道德认知水平。
@#@@#@二、学习重点@#@1、专业技术人员职业道德的内涵、特征及其基本要素;@#@@#@2、专业技术人员职业道德对推动行业进步和人类社会发展的重要意义。
@#@@#@三、学习难点@#@专业技术人员职业道德应具备的基本要素。
@#@@#@四、学习内容@#@第一讲专业技术人员职业道德的提出及其内涵、特征@#@一、专业技术人员职业道德的提出@#@
(一)专业技术人员的含义@#@
(二)专业技术人员的划分@#@(三)专业技术人员的工作特点:
@#@@#@(四)专业技术人员职业道德的必要性@#@二、专业技术人员职业道德的涵义@#@三、专业技术人员职业道德的基本特征@#@
(一)职业性与多样性@#@
(二)实践性@#@(三)稳定性与继承性@#@(四)纪律性@#@(五)阶级性@#@第二讲专业技术人员职业道德的基本要素
(一)@#@一、职业理想@#@1、职业理想的涵义@#@2、职业理想的特点@#@3、职业理想对于个人的发展具有重要作用@#@4、专业技术人员应当树立正确的职业理想@#@二、职业态度@#@
(一)职业态度的涵义@#@2、职业态度的结构@#@3、职业态度的形成@#@4、新形势新任务对专业技术人员职业态度的要求是@#@三、职业技能@#@
(一)职业技能的涵义@#@
(二)如何提高职业技能@#@第三讲专业技术人员职业道德的基本要素
(二)@#@四、职业责任@#@
(一)职业责任的涵义@#@
(二)职业责任的主要内容@#@(三)职业责任的特点@#@(四)履行职业责任的意义@#@五、职业纪律@#@
(一)职业纪律的涵义@#@
(二)职业纪律的特征@#@(三)职业纪律的作用 @#@(四)职业纪律的范围与种类。
@#@@#@六、职业良心@#@
(一)职业良心的涵义@#@
(二)职业良心的作用@#@七、职业荣誉@#@
(一)职业荣誉的涵义@#@
(二)职业荣誉的内容@#@八、职业作风@#@
(一)职业作风的涵义@#@
(二)职业作风的意义@#@第四讲专业技术人员职业道德的功能@#@一、专业技术人员职业道德促进行业进步@#@二、专业技术人员职业道德促进自身全面发展@#@三、专业技术人员职业道德促进社会发展@#@五、计划学时@#@共4学时,每讲1学时。
@#@@#@六、使用教材@#@自编教材@#@七、教学手段@#@讲授法、案例法、多媒体教学法等。
@#@@#@八、考核方法@#@考试。
@#@@#@ @#@@#@专题三专业技术人员职业道德的主要规范与原则@#@一、学习目标@#@1、认知目标:
@#@理解专业技术人员职业道德主要规范与原则的渊源、依据及其涵义,正确认识职业道德主要规范及基本原则的道德意蕴。
@#@@#@2、能力目标:
@#@把握并践行专业技术人员职业道德的主要规范与原则。
@#@@#@二、学习重点@#@专业技术人员职业道德主要规范与原则的基本要求。
@#@@#@三、学习难点@#@1、专业技术人员职业道德主要规范的渊源;@#@@#@2、专业技术人员职业道德原则的依据。
@#@@#@四、学习内容@#@第一讲专业技术人员职业道德的主要规范
(一)@#@一、专业技术人员职业道德规范的渊源@#@
(一)中国传统职业道德规范@#@
(二)西方传统职业道德规范@#@(三)社会主义职业道德规范@#@二、专业技术人员基础性职业道德规范@#@
(一)公忠爱国,勇担使命@#@
(二)遵守法纪,笃行诚信@#@第二讲专业技术人员职业道德的主要规范
(二)@#@一、专业技术人员发展性职业道德规范@#@
(一)恪尽职守,爱岗敬业@#@
(二)仁爱公道,宽容协作@#@二、专业技术人员成就性职业道德规范@#@
(一)节俭自律,廉洁高效@#@
(二)拼搏创新,奉献社会@#@专业技术人员职业道德的基本规范小结@#@第三讲专业技术人员职业道德的原则
(一)@#@一、专业技术人员职业道德原则的依据@#@
(一)反映我国现实社会的经济关系和阶级利益@#@
(二)符合社会主义职业道德发展的基本规律@#@(三)贯穿于社会主义各种职业道德过程的始终@#@二、专业技术人员职业道德的核心原则@#@
(一)为人民服务原则@#@
(二)集体主义原则@#@第四讲专业技术人员职业道德的原则
(二)@#@一、社会主义人道主义原则@#@
(一)社会主义人道主义原则的道德意蕴@#@
(二)社会主义人道主义原则的基本要求@#@二、社会主义功利主义原则@#@
(一)社会主义功利主义原则的道德意蕴@#@
(二)社会主义功利主义原则的基本要求@#@三、社会主义生态主义原则@#@
(一)社会主义生态主义原则的道德意蕴@#@
(二)社会主义生态主义原则的基本要求@#@专业技术人员职业道德的基本原则小结@#@五、计划学时@#@共4学时,每讲1学时。
@#@@#@六、选用教材@#@自编讲义。
@#@@#@七、教学手段@#@讲授法、案例法、多媒体教学法等。
@#@@#@八、考核方法@#@考试。
@#@@#@ @#@@#@专题四专业技术人员职业道德缺失及其克服@#@一、学习目标@#@1、认知目标:
@#@了解专业技术人员职业道德缺失的含义和表现,熟悉和理解专业技术人员道德缺失的产生原因及其影响,正确认识克服职业道德缺失的途径和方法。
@#@@#@2、能力目标:
@#@专业技术人员能自觉以行业道德规范指导自己的职业实践。
@#@@#@二、学习重点@#@专业技术人员职业道德缺失的表现和克服。
@#@@#@三、学习难点@#@1、专业技术人员职业道德缺失的原因和影响;@#@@#@2、专业技术人员职业道德缺失的克服。
@#@@#@四、学习内容@#@第一讲专业技术人员职业道德缺失的含义和表现@#@一、专业技术人员职业道德缺失的含义@#@二、专业技术人员职业道德缺失的表现@#@
(一)敬业精神缺失:
@#@干一行厌一行@#@
(二)忠诚度不足:
@#@频繁跳槽@#@(三)负责度下降:
@#@敷衍塞责@#@(四)行业规范淡薄:
@#@见利忘义@#@(五)合作能力不强:
@#@自我中心@#@第二讲专业技术人员职业道德缺失的原因@#@一、个体自身的原因@#@
(一)自我意识发展不成熟@#@
(二)对人对事存在认知偏差@#@(三)需要、动机与现实条件存在差距@#@(四)性格缺陷@#@(五)相对剥夺心理滋生@#@(六)超越性劳作伦理薄弱@#@二、市场经济自身的弱点@#@
(一)对物质利益的过度追求:
@#@货币拜物教@#@
(二)等价交换原则:
@#@技术与劳动力成为商品@#@(三)道德观念相对化和边缘化@#@三、社会利益分配不公@#@
(一)国富民弱@#@
(二)行业不均衡@#@(三)同工不同酬@#@(四)非法灰色地带存在。
@#@@#@(五)制度不完善@#@四、监督约束机制不健全@#@
(一)内部控制制度缺乏或低效@#@
(二)外部监管不力导致道德缺失现象泛滥@#@(三)人格不被尊重。
@#@@#@(四)不被重用,发展空间受限@#@第三讲专业技术人员职业道德缺失的影响@#@一、个人发展空间受限@#@
(一)因道德缺失行为而受到组织处罚@#@
(二)个人能力受到质疑@#@二、服务对象利益受损@#@
(一)人民利益受损@#@
(二)组织破产或发展受阻@#@三、行业形象遭遇危机@#@
(一)行业成为唯利是图的代名词@#@
(二)同类产品质量不被信任@#@(三)行业后续发展面临挑战@#@四、社会舆论氛围恶化@#@
(一)负面报道直接恶化舆论氛围@#@
(二)雪上加霜@#@五、社会信任度受到冲击@#@
(一)专家公信力下降@#@
(二)社会不信任感不断被强化@#@(三)社会稳定受到威胁@#@第四讲专业技术人员职业道德缺失的克服@#@一、认知增进:
@#@加强行业职业道德规范教育@#@
(一)基本职业道德规范教育@#@
(二)行业道德规范教育@#@(三)学术规范教育@#@二、情感培育:
@#@建立乐业敬业的职业态度@#@
(一)个体消极心理矫正@#@
(二)个体积极心理促进@#@
(二)职业、组织归属感培育@#@(四)超越性伦理教育。
@#@@#@三、利益调整:
@#@完善市场经济体制机制@#@
(一)市场经济并不是唯利是图,更需精神和道德支撑@#@
(二)改革分配制度,维护社会公平@#@(三)尊重知识产权,保护专业技术人员利益@#@四、行为约束:
@#@健全职业道德行为监督机制@#@
(一)提高自我修养,进行自我约束@#@
(二)组织规范条例等@#@(三)建立健全相关法律制度@#@(四)强化传媒、公众等社会监督@#@五、环境优化:
@#@营造积极职业道德舆论氛围@#@
(一)宣传重用职业道德高尚的技术人员@#@
(二)教育职业道德缺失人员@#@(三)慎重报道与扩大相关负面事件影响@#@五、计划学时@#@共4学时,每讲1学时。
@#@@#@六、选用教材@#@自编讲义。
@#@@#@七、教学手段@#@讲授法、案例法、多媒体教学法等。
@#@@#@八、考核方法@#@考试。
@#@@#@ @#@@#@专题五专业技术人员的学术规范概述@#@一、学习目标@#@1、认知目标:
@#@理解专业技术人员学术规范的相关概念、基本准则,正确认识专业技术人员学术规范的功能与意义。
@#@@#@2、能力目标:
@#@掌握学术规范的基本要求,自觉以学术规范指导自己的科研实践。
@#@@#@二、学习重点@#@专业技术人员学术规范的基本准则。
@#@@#@三、学习难点@#@1、专业技术人员学术研究规范、学术道德规范;@#@@#@2、学术规范与学术自由、学术规范与学术创新。
@#@@#@四、学习内容@#@第一讲专业技术人员学术规范的相关概念@#@一、学术共同体@#@
(一)学术共同体概念的提出@#@
(二)学术共同体的构成要素@#@(三)学术共同体的活动形式@#@(四)学术共同体的特征@#@(五)学术共同体的分类@#@二、学术规范@#@
(一)学术规范三个层面的含义@#@三、学风@#@四、学术成果@#@五、学术评价@#@六、学术不端@#@七、学术自由@#@八、学术责任@#@
(一)形式责任@#@
(二)实质责任@#@(三)非相互性责任@#@第二讲专业技术人员学术规范的功能与意义@#@一、学术规范与学术教育@#@二、学术规范与学术积累@#@三、学术规范与学术交流@#@四、学术规范与学术自由@#@五、学术规范与学术责任@#@六、学术规范与学术创新@#@第三讲专业技术人员学术规范的基本准则
(一)@#@一、学术研究规范@#@二、学术道德规范@#@三、学术引用规范@#@
(一)引用的意义@#@
(二)引用伦理@#@第四讲专业技术人员学术规范的基本准则
(二)@#@四、学术注释规范@#@五、学术评价规范@#@
(一)学术评价的特征@#@
(二)学术评价的作用@#@(三)学术评价的程序规范@#@(四)学术评价的标准@#@(五)学术评价规范中的基本矛盾@#@六、学术批评规范@#@
(一)实事求是,以理服人@#@
(二)鼓励争鸣,促进繁荣@#@(三)学术批评还应包括学术上的自我批评与反批评@#@五、学习时间@#@共4学时,每讲1学时。
@#@@#@六、参考教材@#@自编教材@#@七、教学手段@#@讲授法、案例法、多媒体教学法等。
@#@@#@八、考核方法@#@考试。
@#@@#@ @#@@#@专题六专业技术人员学术失范及其克服@#@一、学习目标@#@1、认知目标:
@#@理解学术失范涵义,表现、原因、影响,及其克服的途径;@#@了解学术失范原因、影响;@#@理解如何从立法、制度、管理上克服学术失范。
@#@@#@2、能力目标:
@#@把握并践行学术规范,做一个合格的专业技术人员;@#@把握并践行学术规范,做一个合格的专业技术人员;@#@把握并践行学术规范,做一个合格的专业技术人员。
@#@@#@二、学习重点@#@专业技术人员学术失范的内涵、原因;@#@专业技术人员学术失范的体制因素;@#@专业技术人员学术失范的制度约束。
@#@@#@三、学习难点@#@1、专业技术人员学术失范的原因及克服;@#@@#@2、专业技术人员学术失范的文化历史因素及其影响;@#@@#@3、专业技术人员学术失范的内源性因素及其影响;@#@@#@4、专业技术人员的学术失范的制度约束及法律越俗。
@#@@#@四、学习内容@#@第一讲专业技术人员学术失范的内涵及表现@#@一、国内外学术失范的现象@#@
(一)学术失范现象在中国@#@
(二)学术失范现象在国外@#@二、学术失范的内涵@#@
(一)何谓失范@#@
(二)美国关于科学不端行为定义的争论@#@(三)中国关于学术失范的界定@#@三、学术失范的表现@#@
(一)学术造假@#@
(二)抄袭剽窃@#@(三)伪造数据@#@(四)雇用交易@#@(五)一稿多投@#@(六)冒名侵权@#@(七)不当引用@#@(八)恶意竞争@#@第二讲专业技术人员学术失范的原因及影响@#@一、专业技术人员学术失范的原因@#@
(一)历史文化的因素@#@1、重传承、注释、诠释@#@2、重权威,尊师重教,缺乏逻辑论证@#@3、知识产权观念淡漠@#@
(二)社会环境的影响@#@1、消费主义的影响@#@2、功利主义的影响@#@3、大众文化的影响@#@(三)学术界内源性因素@#@1、学术积累缺乏@#@2、学术能力缺乏@#@3、原创性缺乏@#@(四)学术体制的因素@#@1、以量为主的学术考核机制@#@2、学术评价机制不合理@#@3、行政权力的介入@#@4、学术期刊市场不规范@#@5、学术监督缺位@#@二、专业技术人员学术失范的影响@#@
(一)学术道德滑坡,造成信任危机@#@
(二)学术资源浪费,产生泡沫学术@#@(三)学术研究异化,阻碍学术发展@#@(四)削减国际竞争力,弱化学术话语权@#@第三讲专业技术人员学术失范的克服(上)@#@一、借鉴国外的有效措施和经验@#@
(一)美国@#@1、官方组织@#@2、相关政策@#@3、美国的政策特点及经验@#@
(二)英国@#@1、英国学术制度的历史@#@2、英国学术制度的框架@#@3、英国的经验@#@(三)欧美其他国家@#@1、德国@#@2、加拿大@#@(四)亚洲国家@#@1、日本@#@2、韩国@#@3、印度@#@二、深化学术体制改革@#@
(一)改革学术考核机制@#@
(二)改革学术评审机制@#@(三)改革学术批评机制@#@(四)改革学术信用机制@#@三、健全学术规范体系@#@
(一)健全学术立法@#@
(二)健全学术管理规范@#@(三)健全学术行为规范@#@、四、加大学术惩处监管@#@
(一)加大学术惩处@#@
(二)加大学术监管@#@(三)加大媒体监管@#@第四讲专业技术人员学术失范的克服(下)@#@一、加强学术道德自律的必要性和紧迫性@#@
(一)学术道德建设是学术规范建设的重要补充@#@
(二)学术道德是科学研究的基本伦理规范@#@(三)学术道德是人才培养的重要内容@#@(四)学术道德是社会道德的重要方面@#@二、学术道德自律的基本准则@#@
(一)遵纪守法,弘扬科学精神@#@
(二)严谨治学,反对浮躁作风@#@(三)公正公开,倡导公平竞争@#@(四)相互尊重,发扬学术民主@#@(五)以身作则,恪守学术规范@#@三、学术道德建设的主要途径@#@
(一)学术团体的宣传引导@#@
(二)学术个人的自我约束@#@四、结语@#@五、计划学时@#@共4学时,每讲1学时。
@#@@#@六、选用教材@#@自编讲义。
@#@@#@七、教学手段@#@讲授法、案例法、多媒体教学法等。
@#@@#@八、考核方法@#@考试。
@#@@#@";i:
26;s:
11767:
"六年级奥数比例应用题@#@六年级奥数比例应用题@#@【指点迷津】@#@比例解题是小学数学综合能力的一个重要方面,这里的比例题主要包括正比例和反比例的应用。
@#@它常常同分数应用题、工程问题、行程问题等交织在一起,使数量关系变得复杂。
@#@解题的关键在于找出与问题有关的几种相关联的量,并判断它们的关系。
@#@@#@【经典例题】1、@#@小明和小方各走一段路,小明走的路程比小方多@#@,小方用的时间比小明多@#@,小明和小方的速度之比是多少?
@#@@#@【思路导航】根据题意,小明和小方路程之比为6:
@#@5,小明和小方所用的时间的比是8:
@#@9,我们把这两个比看作最简整数比,利用路程与时间的关系,可求出小明和小方的速度之比。
@#@解:
@#@@#@:
@#@@#@=27:
@#@20@#@答:
@#@小明和小方的速度之比是27:
@#@20。
@#@@#@【举一反三】1、@#@1.张师傅和李师傅加工一些零件,张师傅加工的个数比李师傅多@#@,李师傅用的时间比张师傅多@#@;@#@,张师傅和李师傅每小时加工的个数之比是多少?
@#@@#@ @#@@#@2.李刚和张亮各走一段路,李刚走的路程比张亮多@#@,张亮用的时问比李刚多@#@,李刚和张亮的速度之比是多少?
@#@@#@ @#@@#@【经典例题】2、@#@甲、乙两仓库存货吨数比为4:
@#@3,如果由甲库中取出8吨放到乙库中,则甲、乙两仓库存货吨数比为4:
@#@5,两仓库原存货总吨数是多少吨?
@#@@#@【思路导航】甲库中原来存货占甲、乙两库总数的@#@=@#@,取出8吨后,那么甲库余下的吨数是甲、乙两库总吨数的@#@,所以取出的8吨是占甲、乙两库总数的@#@—@#@解:
@#@8÷@#@(@#@—@#@)=63(吨)@#@答:
@#@两仓库原存货总吨数是63吨。
@#@@#@【举一反三】2、@#@1、甲、乙两厂的人数比是7:
@#@6,从甲厂调360人到乙厂后,甲、乙两厂人数的比是2:
@#@3,@#@甲、乙两厂原来一共有多少人?
@#@@#@ @#@@#@2甲、乙两工程队的人数比是6:
@#@5,从甲队调50人到乙队后,甲、乙两队人数的比是45,甲、乙两队原来一共有多少人?
@#@@#@ @#@@#@【经典例题】3、@#@A、B两地相距360米,前一半时间小华用速度A行走,后一半时间用速度B走完全程,又知A:
@#@B=5:
@#@4,前一半路程所用时间与后一半路程所用时间的比是多少?
@#@@#@【思路导航】全程的一半是360÷@#@2=180(米)@#@第一种速度行:
@#@360×@#@@#@=200(米),多于一半20米@#@第二种速度行:
@#@360×@#@@#@=160(米),少于一半20米@#@第一种速度行的后20米应属于后一半的路程了。
@#@所以@#@@#@:
@#@(@#@+@#@)=9:
@#@11@#@答:
@#@前一半路程所用时间与后一半路程所用时间的比是9:
@#@1l。
@#@@#@【举一反三】3、@#@l.一段路320米,前一半时间小明用速度A行走,后一半时间用速度B走,又知A:
@#@B=3:
@#@5,前一半路程所用时间与后一半路程所用时间的比是多少?
@#@@#@2、甲、乙两地的距离为240千米,小明前一半时间用速度A行定,后一半时间用速度B走,又知A:
@#@B=l:
@#@3,前一半路程所用时间与后一半路程所用时间的比是多少?
@#@@#@ @#@@#@【经典例题】4、@#@某船第一次顺流航行21千米又逆流航行4千米,第二次在同一河道中顺流航行12千米,逆流航行7千米,结果两次所用的时间相等。
@#@顺水船速与逆水船速之比是多少?
@#@(设船本身的速度及水流的速度都是不变的)@#@【思路导航】根据題意,船第一次顺流航行21千米,第二次顺流航行12千米,21-12=9(千米),也就是第一次顺流多用了航行9千米所用的时间,第二次逆流航行比第一次多用时间于(7-4)=3千米的航行上,总的时间两次都相等,就是顺流9千米用的时间等于逆流3千米所用的时间。
@#@@#@所以顺流船速:
@#@逆流船速=(2l-l2):
@#@(7-4)=3:
@#@1。
@#@@#@【举一反三】4、@#@1、“长江”号轮船第一次顺流航行15千米又逆流航行6千米,第二次在同一河流中顺流航行l0千米,逆流航行8千米,结果两次所用的时间相等。
@#@求顺水船速与逆水船速的比。
@#@(设船本身的速度及水流的速度都是不变的)@#@ @#@@#@2、某轮船第一次顺流航行28千米又逆流航行6千米,第二次在同一河流中顺流航行18千米,逆流航行l2千米,结果两次所用的时间相等。
@#@求顺水船速与逆水船速的比。
@#@(设船本身的速度及水流的速度都是不变的)@#@ @#@@#@【经典例题】5、@#@洗衣机厂计划20天生产洗衣机1600台,生产5天后由于改进技术,效率提高25%,完成计划还要多少天?
@#@@#@【思路导航1】这是一道比例应用题,工效和工时是变量,不交量是计划生产5天后剩下的台数。
@#@从工效看,有原来的效率1600÷@#@20=80台/天,又有提高后的效率80×@#@(1+25%)=100台/天。
@#@从时间看,有原来计划的天数,要求效率提高后还需要的天数。
@#@@#@根据工效和工时成反比例的关系,得:
@#@@#@提高后的效率×@#@所需天数=剩下的台数。
@#@@#@设完成计划还需X天。
@#@@#@1600÷@#@20×@#@X=1600—1600÷@#@20×@#@5@#@80×@#@1.25X=l600—400@#@100X=1200@#@X=12@#@答:
@#@完成计划还要12天。
@#@@#@【举一反三】5、@#@1、化肥厂计划生产化肥1400吨,由于改进技术5天就完成了计划的25%,照这样计算,剩下的任务还需多少天完成?
@#@@#@ @#@@#@2、轴承厂计划20天生产轴承2400件,生产2天后由于改进技术,效率提高20%,完成计划还要多少天?
@#@@#@ @#@@#@【经典例题】6、@#@学前班有几十位小朋友,老师买来176个苹果,216块饼干,324粒糖,并将它们尽可能多的平均分给每位小朋友,余下的苹果、饼干、糖的数量之比是1:
@#@2:
@#@3。
@#@问:
@#@学前班有多少位小朋友?
@#@@#@【思路导航】因为1+2=3,176+2l6-324=68,所以全班的人数应是68的约数。
@#@68的大于10的约数是17、34和68。
@#@@#@如果全班人数为17,@#@176÷@#@17=10……6,216÷@#@17=12……12,324÷@#@17=l9……1,l6:
@#@12:
@#@l≠1:
@#@2:
@#@3@#@不符合题意。
@#@@#@如果全班人数为34,@#@176÷@#@34=5……6,216÷@#@34=6……12,324÷@#@34=9……18,6:
@#@l2:
@#@l8=1:
@#@2:
@#@3@#@符合题意。
@#@@#@如果全班人数为68,@#@176÷@#@68=2……40,2l6÷@#@68=3……12,324÷@#@68=4……52,40:
@#@12:
@#@52≠l:
@#@2:
@#@3@#@不符合题意。
@#@@#@答:
@#@学前班有34位小朋友。
@#@l@#@【举一反三】6、@#@1.甲、乙两列车分别从A、B两站同时相向开出,已知甲车速度与乙车速度的比为3:
@#@2,C站在A、B之间,甲、乙两列车到达C站的时间分别是早晨5时和下午3时,甲、乙两车几点相遇?
@#@@#@ @#@@#@2.某学校某次招生考试,参加的男生与女生人数之比是4:
@#@3,结果录取了91人,其中男生与女生人数之比是8:
@#@5,在未被录取的学生中,男生与女生人数之比是3:
@#@4,那么报考的共有多少人?
@#@@#@ @#@@#@【经典例题】7、@#@百米赛跑,甲比乙早到5米,甲比丙早到10米,那么乙比丙早到多少米?
@#@(假设速度不变)@#@【思路导航】根据题意“百米赛跑,甲比乙早到5米,甲比丙早到10米”,可以知道,当甲到达时,乙跑了100-5=95米,丙跑了100-10=90米。
@#@由于两人的速度不变,我们只要算出乙跑剩下的5米时,丙跑了多少米就可以了。
@#@@#@解:
@#@设乙跑了5米时,丙跑了X米。
@#@@#@95:
@#@90=5:
@#@X@#@X=@#@所以,乙比丙早到的米数为:
@#@10-@#@=@#@(米)@#@答:
@#@乙比丙早到@#@米。
@#@@#@【举一反三】7、@#@1、百米赛跑,甲比乙早到10米,甲比丙早到20米,那么乙比丙早到多少米?
@#@(假设速度不变)@#@ @#@@#@2、百米赛跑,甲比乙早到8米,乙比丙早到12米,那么甲到的时候,丙还有多少米?
@#@(假设速度不变)@#@【经典例题】8、@#@甲、乙、丙三个互相咬合的齿轮,如果甲轮转5圈,那么乙轮转7圈,丙轮转2圈,这三个齿轮齿数最少应分别是多少齿?
@#@@#@【思路导航】分别用甲齿、乙齿、丙齿代表三个齿轮的齿数。
@#@甲、乙、丙三个齿轮转数比为5:
@#@7:
@#@2,根据齿数与转数成反比例关系,如果认为甲、乙、丙三个齿轮的齿数比是@#@2:
@#@7:
@#@5就错了。
@#@要求三个数的反比,应该分别求出它们之间的比式。
@#@@#@甲齿:
@#@乙齿=7:
@#@5(与转数成反比)@#@乙齿:
@#@丙齿=2:
@#@7(与转数成反比)@#@现在把这两个单比化成连化。
@#@乙齿在两个比中所占的份数分别为5和2,5和2的最小公倍数是l0,则把这两个比化为:
@#@@#@甲齿:
@#@乙齿=7:
@#@5=14:
@#@10@#@乙齿:
@#@丙齿=2:
@#@7=10:
@#@35@#@所以甲齿:
@#@乙齿:
@#@两齿=14:
@#@l0:
@#@35@#@由于l4,10,35三个数互质,且齿数需是自然数,所以甲、乙、丙三个齿轮齿数最少应分别为14,10,35齿。
@#@@#@【举一反三】7、@#@1、甲、乙、丙三个互相咬合的齿轮,若使甲轮转7圈,乙轮转3圈,丙轮转1圈,这三个齿轮齿数最少应分别是多少齿?
@#@@#@ @#@@#@2、甲、乙、丙三个互相咬合的齿轮,甲有48齿,若使甲轮转4圈时,乙轮转8圈,丙轮转3圈,乙、丙两个齿轮分别是多少齿?
@#@@#@ @#@@#@拓展应用@#@1、一班和二班的人数之比是8:
@#@7,如果将一班的8名同学调到二班去,则一班和二班的人@#@数比变为4:
@#@5,求原来两班的数。
@#@@#@ @#@@#@2、某商贩按大个鸡蛋每个3角6分,小个鸡蛋的每个2角8分卖出一批鸡蛋,共收入214元,已知他卖出的大个鸡蛋与小个鸡蛋的个数比是8:
@#@5,他卖出大个鸡蛋与小个鸡蛋各多少@#@个?
@#@@#@ @#@@#@3、搬运一批货物,甲车单独运要运6次,乙车每次可运7.2吨。
@#@现在甲、乙两车合运,运的次数相同。
@#@搬通货物的重量的比是5:
@#@3,这批货物共有多少吨?
@#@@#@高中英语不规则动词表@#@ @#@@#@rise上升roserisen4.两个相同的瓶子装满酒精溶液,一个瓶子酒精与水的体之比为5:
@#@l,而另一个瓶子酒精与水的体积之比为4:
@#@1,若把两瓶酒精溶液例入一个盆中混合,混合后酒精与水的体积之比是多少?
@#@@#@ @#@@#@swear发誓sworesworn@#@be(am/is/are)是was/werebeen@#@5.某学校入学考试,参加的男生与女生人数之比是6:
@#@5,结果录取l00人,其中男生与女生人数之比是3:
@#@2,在未被录取的学生中,男生与女生人数之比是4:
@#@5,那么报考的共有多少人?
@#@@#@ @#@@#@saw锯sawedsawed/sawn@#@bite咬bitbitten/bit6.甲、乙、丙三个平行四边形的底之比是4:
@#@7:
@#@9,高之比是3:
@#@2:
@#@2,已知三个平行四边形的面积和是220平方分米,那么甲、乙、丙三个平行四边形的面积各是多少?
@#@@#@ @#@@#@bite咬bitbitten/bit7.电视机厂计划34天生产电视机1800台,生产10天后由于改进技术,效率提高20%,完成计划还要多少天?
@#@@#@ @#@@#@swing摇摆swungswung@#@ @#@@#@rid免除rid/riddedrid/ridded8、6枝一分硬币叠在一起与5枚二分硬币叠在一起一样高,4枚一分硬币叠在一起与3枚五分硬币叠在一起一样高,用一分、二分、五分硬币各叠成一个圆柱体,并且三个圆柱体一样高,共用了124枚硬币,问:
@#@这些硬币的价値为多少元?
@#@@#@ @#@@#@sew缝合sewedsewn/sewed@#@";i:
27;s:
29446:
"总结范文第二学期高一年级组工作总结@#@第二学期高一年级组工作总结@#@第一篇:
@#@2014学年第二学期高一年级组工作总结@#@本学期来,高一年级在学校行政办公室及各处室的正确领导下,本着教学夯实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念,认真做了新教师培养、教学常规的落实、学生的养成教育和管理等方面的工作。
@#@各方面都取得了一定的成绩,现将本学期的工作情况作如下总结。
@#@@#@一、学生管理方面@#@1、着眼学生可持续发展,狠抓学生行为习惯的养成教育:
@#@@#@高一年级是高中阶段的基础年级,是对学生进行行为养成教育的关键时期,因此充分利用这一时机对学生进行养成教育,在上学期基础上,继续培养学生的吃苦耐劳精神,磨练他们坚强的意志。
@#@从语言文明开始净化我们的校园语言环境,因此我们着重学生生活习惯、学习习惯方面的教育和培养,及时表扬表现优秀的的同学,对各方面习惯差的同学逐步纠正,为下一阶段打下了坚实的习惯基础。
@#@@#@2、加强学生的思想教育:
@#@@#@在本学期,利用班会课及法制心理健康教育课对学生进行爱校教育和日常行为规范教育,爱校教育以黑板报、宣传栏为宣传阵地,强调“我入十六中而骄傲,十六中因我而自豪。
@#@”让每一个学生都意识到自己是十六中重要的一员,意识到“校荣我荣,校衰我耻”,把学生个人利益和学校利益有机结合起来,使学生做到凡事顾全大局,顾全学校,决不做有损学校形象和荣誉的事。
@#@日常行为规范教育以班主任为核心,充分发挥年级学生会分会、团总支集体力量,日常教育与集体监督相结合;@#@经常利用班会课、法制与心理健康教育课学习各项规章制度,各课任教师也经常在班上反复阐明行为规范对学习、对人生的重要性,使学生做到自觉遵守各项纪律,养成良好的个人卫生和公共卫生习惯。
@#@@#@3、充分发挥学生干部的作用:
@#@@#@一开学,各班成立了班委、团支部让他们明确职责和任务,在班干部的选拔上,要求注重成绩和能力两个方面,以便充分发挥学生干部的模范带头作用,真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。
@#@中期后,学校根据实际对高一学生分了文、理班,以期使学生及早进入升学学习的快车道。
@#@在新班成立之初,各班又成立了新的班委会。
@#@在班主任及班委会的努力下,班级工作得以正常开展。
@#@@#@4、狠抓班风学风建设,为学生成长创造良好的环境:
@#@@#@年级组以自习纪律为突破口,自习纪律是最难抓的一项,年级安排班主任轮值日、全体科任教师轮进堂,对违纪学生通报,班主任有针对性地做工作。
@#@尽快促进学生养成良好的习惯。
@#@强化班风学风,要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任,对学风不太好的班级,提出整改建议,达到全年级一盘棋。
@#@@#@5、狠抓“两操”及寝室管理:
@#@@#@“两操”要求做到“静齐快”,进入宿舍不能大声喧哗,要按时就寝,按时起床,搞好宿舍卫生工作,培养学生良好的行为习惯。
@#@@#@6、重视安全教育、法制教育及节约能源的教育:
@#@@#@年级组规定,除学校组织的大型安全教育活动必须参加外,还要求班主任利用每天美育课时间对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等,要不厌其烦地宣讲和强调,切实维护学生的利益。
@#@@#@7、重视与家长、社会的联系,构建比较完整的德育教育网络:
@#@@#@本期来,通过周会课、法制与心理健康教育课,对学生进行了针对性的思想教育。
@#@年级组、各班根据学生实际情况,通过家访、电话联系等形式,加强教师与家长、学校与家庭、社会的联系,沟通了学校教育和家庭教育。
@#@@#@二、教师管理方面@#@1、注重团队意识的培养,充分发挥集体的整体优势:
@#@@#@本学期年级组常结合共产党员先进性教育活动,不放松对教师的师德教育,和对学生的做人教育及学习方法教育。
@#@现在高一老师团结一致,互帮互助,亲如一家,为工作和学习创造了良好的环境。
@#@平时注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。
@#@要求按时上下班,办公时间不聊天、认真备课、批改作业。
@#@要求备课组长切实负起责任,使老师们通过集体备课、统一思想,切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、注重课堂落实。
@#@@#@2、关心青年教师的成长,建立了以老带新的结对,青年教师均签订了师徒协议。
@#@加强对青年教师在爱岗敬业、无私奉献、努力提高教学水平和能力方面的培养。
@#@召开了两次青年教师座谈会,了解了他们的工作和思想情况,及时了解青年教师的教学情况并加以指导。
@#@要求青年教师必须加强学习,尽快提高自己的业务水平,强化质量意识,争创教学能手,形成良好的教学氛围。
@#@@#@3、不断探索新课程理念,搞好模块教学:
@#@@#@教学中要求老师们深入学习新课程理念,教学中要求注重三维目标的培养,突出学生在学习中的主体地位,培养学生的探究、创新能力。
@#@重视阶段性模块考试及质量分析,及时总结教育教学中的经验教训,调整和优化教学计划。
@#@@#@4、尽量调动班主任积极性、发挥班主任的作用:
@#@@#@年级组重视班主任的工作,充分调动班主任的积极性,发挥班主任的作用,特别是有经验班主任的模范作用,鼓励年轻班主任大胆工作,创新管理。
@#@按学校要求每月评选示范班级,利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。
@#@本学期开了五次班主任交流会,总结交流,取长补短,相互提高。
@#@@#@三、其它方面的工作:
@#@@#@1、认真组织月考、期中期末考试。
@#@本学期进行了二次月考,一次期中考,一次期末考,全组教师高度重视,充分准备,确保工作圆满完成。
@#@@#@2、配合政教处建立了学生学籍档案建立。
@#@@#@3、认真做好教案周签字作业月检查工作,对发现的问题及时进行整改。
@#@@#@4、组织教师认真进行考后分析,及时制定补差计划,加大落实工作检查力度。
@#@@#@四、存在的问题:
@#@@#@1、师资不均衡,年青教师份量较重。
@#@部分年轻教师专业知识和教学功底有待提高,难以满足学生和家长对教师的较高要求。
@#@@#@2、部分学生仍存在下列不良现象:
@#@迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力,考试作弊、早恋等,尤其是早读和晚自习纪律应进一步加强。
@#@@#@3、要加强教法与学法指导:
@#@学生在课堂上不只是想知道是什么,更重要的是要求老师教会他们为什么、怎样做,怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普遍较差,要大力加强。
@#@@#@总之,通过半年的工作,各方面虽然取得了一定的成绩,但还是觉得存在不少问题,我相信,在全体教师的支持、配合和共同努力下,我们年级的工作一定会再上新台阶。
@#@@#@第二篇:
@#@2014--2014学年度第二学期高一年级组工作总结@#@2014——2014学年度第二学期@#@高一年级组工作总结@#@“水面清圆,一一风荷举。
@#@”春去夏至,紧张而忙碌的一个学期即将结束了。
@#@回首这五个多月的时间,我们高一年级组全体老师在叶校长、张书记的关怀下,在学校各部门领导的指导下,爱岗敬业,无私奉献,保质保量完成了学校布置的各项工作。
@#@目前高一年级学风浓厚,作风纯正,全体师生正满怀信心,士气高昂地迎接紧张而有序的期末考试。
@#@@#@现总结汇报如下:
@#@@#@一、德育工作@#@德育是学校各项工作的首要任务,是做好其他工作的重要基础。
@#@本学期,我们高一年级组高度重视德育工作。
@#@在学校教育处的领导下,狠抓学生养成教育,作出了实效。
@#@@#@1、落实常规管理,狠抓常规教育@#@1)坚持加强年级组风气建设:
@#@讲正气、比学习、树形象,重视宣传和思想教育,打击消极的倾向和行为。
@#@年级组分工明确,各司其责。
@#@每周一下午,年级组领导成员例会,交流思想,统一行动。
@#@@#@2)班主任方面:
@#@抓管理促稳定,抓养成促发展。
@#@加强常规管理,强化守纪律守规范,形成优良习惯。
@#@以班主任为各班核心加强班级制度建设,加强班级管理。
@#@对班主任,强调“六到位”,班主任早上7:
@#@00、上午9:
@#@30、中午12:
@#@40、晚上6:
@#@10----7:
@#@30、9:
@#@40、10:
@#@20等时间要求到@#@班到岗。
@#@每周六,从早上:
@#@7:
@#@10到11:
@#@55、晚上从6:
@#@10到9:
@#@30,班主任必须到班管理学生自习学习,并且把班主任到岗情况纳入班主任量化管理,坚持在常规管理工作中做到:
@#@严格、细致、扎实。
@#@@#@3)卫生方面:
@#@坚持一天两扫,责任到人。
@#@要求各位老师从自我做起,从身边做起,践行良好的卫生习惯。
@#@同时,各班卫生区和教室实行分块管理负责,每天两次打扫卫生区,要求班主任亲自到场指导,年级长负责检查督促。
@#@经过全年级师生的努力,本年级基本实现了无“脏、乱、差”死角的目标。
@#@@#@4)课堂纪律方面:
@#@坚持任课教师与班主任齐抓共管,有针对性的进行调整处理;@#@考勤方面,对于迟到、早退现象及时通报。
@#@到了5月份,开始整治课堂睡觉现象,通过整治,课堂教学取得良好效果。
@#@@#@5)相关课外、学生活动:
@#@组织学生参加了以“做心智卓越的强者”为主题的校外综合实践活动。
@#@组织好一次“我的中国梦”征文比赛,让同学们尽情地表达对祖国的热爱,并且各班用展板展示。
@#@各班还把班级命名和教师风采、学习小组个性化的特色用手抄报的形式展示在走廊。
@#@加强“反对抽烟”相关知识的宣传,任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作,把一些不良因素遏止在萌芽状态。
@#@每班选出班歌,利用相应时间在广播播放,学生起立大声歌唱。
@#@@#@2、习惯教育,加强学风建设@#@高度重视习惯养成教育和学风建设,重点抓了午间静校、周六自主自习等工作。
@#@年级组把精力安心的投入到学生的习惯教育、年级的学风建设工作上,狠抓教师的工作作风治理,严格管理,加大学生与@#@家长的监督力度。
@#@@#@3、充分利用主题班会的教育渠道@#@主题班会每次主题明确,重点突出。
@#@各班情况各异,根据每月德育主题和各班班情,确定自己的主题,年级组起到定向、协调、指导作用。
@#@班会课是班主任进行德育工作的主阵地,是增强学生主体意识的一条重要有效途径。
@#@@#@二、教学、教科研工作@#@主要围绕学校优质课堂的要求,落实好“吃透两头,精讲多练,培养习惯,指导方法”的教学任务,向40分钟要质量,在提高课堂效益和降低教学成本上下功夫,教学成绩在原来的基础上有所提高。
@#@l、积极组织老师、备课组长走出去学习,本学期组织去赤壁一中,省实验中学等学校学习课堂教学,集体备课。
@#@@#@2、落实教学“六认真”,认真备好、上好每节课,认真批改作业试卷,年级组定期检查学生作业完成情况,及时反馈,及时上报。
@#@备课组每周一个半天固定时间到集体备课室集体备课,并且提出明确的要求。
@#@@#@3、各备课组依据教务处、教研组的要求制定本备课组的常规的工作计划、活动计划。
@#@备课组经常进行教学研讨活动,要求做到:
@#@老师上课有教案、学生上课有情况记载和反馈、课后有效果考核。
@#@@#@4、提高了教学质量,做好了培优补差工作。
@#@@#@
(1)年级组长深入到备课组活动及听课。
@#@年级组领导分别到各科参加集体备课,主要领导蔡萌、胡金祥、胡成波还深入课堂对部分教师@#@的教育教学做全面跟踪式的分析研讨。
@#@@#@
(2)开展组内互帮互助活动,积极探索优质课堂的教学。
@#@@#@(3)培养了学生良好的听课习惯,教会了学生听课的方法。
@#@@#@(4)培养了良好的作业习惯,特别是作业解题规范及订正。
@#@@#@(5)做到了“因班施教”,不同的班级在教学内容和习题上有所不同;@#@“因人施教”,同一班级不同学生题量不一样。
@#@积极推广导师制,提高学生学习积极性。
@#@@#@(6)利用晚上6:
@#@20----6:
@#@40的时间学生起立站着晚读,提高学习效率。
@#@@#@(7)认真组织好了半月考、月考、期中、期末考试等相关工作。
@#@本学期每次考试均在教务处地指导下,做好了考题地命制、改卷、成绩登统和监考的安排工作。
@#@在考试中试点推广诚信考场工程。
@#@做好了每次大型考试的分析工作。
@#@考试结束后年级组和备课组都召开了扎实有效的分析会,各位老师都能静下心来认真分析总结,找出教学过程中的得和失,查漏补缺,寻求对策,增强了各任课教师间的沟通,为学生学习的全面发展起到了积极的推动作用。
@#@@#@三、存在问题@#@在稳定、有序的年级工作开展中,也存在一些不尽人意的地方,这有待于以后进一步地完善。
@#@@#@1、高一年级是高中阶段分化期,部分学生对学习的兴趣不浓,高考目标不清,少数老师对部分颓废学生的教育力度还不够大,方法不够多样化,教育的效果不够理想。
@#@@#@2、常规管理的质量各班级间存在不平衡,个别班级的卫生情况和@#@自习课秩序不如人意,个别学生宿舍的住宿纪律不严,赃、乱、差现象时有发生,部分学生懒散没有学习动力,有很大的提升空间。
@#@@#@四、改进措施@#@下学期,我们打算采取以下措施,进一步解决上述问题:
@#@@#@1、继续狠抓养成教育,组织班主任多开展形式多样的主题班会,增强学生纪律意识、学习意识、卫生意识和安全意识。
@#@@#@2、建立转差帮扶制度。
@#@如:
@#@可以建立“一对一”的转化后进生责任制,规定班主任和所有课任教师必须负责转化一至两个后进生。
@#@让各科任老师协助班主任参与班级管理,促进“全员管理”理念的落实。
@#@@#@3、密切联系各备课组,共同配合学校开展多种多样的教学活动,营造一个浓厚的教学环境。
@#@@#@一个全新的集体在形成,一种崭新的同事风尚在宣扬,我相信我们高一年级全体教师会本着让学生成才,让学校发展,让自己成功的理念,在今后的教育教学工作中做得更好。
@#@@#@高一年级组@#@2014/6/11@#@第三篇:
@#@高一年级组第二学期工作总结@#@高一年级组第二学期工作总结2014/07/08@#@本学期,我们高一年级组在学校行政的正确领导下,本着教学夯实基础、管理狠抓落实、质量再上台阶的宗旨,在上学期工作的基础上,继续扎实地做好以下几方面的工作:
@#@打造一支优良的教师团队、落实各项教学常规、注重学生综合素质平衡发展等。
@#@本学期,高一年级组在各方面都取得了一定的成绩,现将本学期的工作情况作如下总结。
@#@@#@一、寻求共识,凝聚合力,一丝不苟抓队伍建设@#@本学期,我们紧紧围绕教育局《基础年级教学质量考核方案》以及校长室下达的各项质量指标,统一认识,明确目标,坚定信心,把年级的质量与个人的前途挂起钩,把手头的工作当作伟大的事业来做,全体教师齐心协力谋发展。
@#@@#@高一年级组自组建之日起,就面临着队伍整合的严峻考验。
@#@虽然经过了半年的锤炼,24名第一年参加工作的新教师取得了长足的进步,但他们毕竟尚未成熟,对教材重难点的把握、、教学定位、学生管理、教学方法的设计等还缺乏独挡一面的能力。
@#@因此,紧紧依靠备课组长,共同抓好新教师的培养仍然是年级组管理的重中之重。
@#@“青蓝工程”朝着良性的方向发展。
@#@新教师从备课组长的身上学态度,学作风,学业务。
@#@平时集体备课有序进行,徒弟听师父的随堂课成为新教师的每日必修。
@#@老教师还关心新教师的全方位的成长,除业务指导外,还指点徒弟的为人处世,“老爱新,新尊老”的组风逐渐形成。
@#@“集体备课人声鼎沸、办公时间鸦雀无声”也成了我们高一年级组办公室一道独特的风景线。
@#@@#@我们这个团队还有不少从其他兄弟学校引进的成熟教师。
@#@年级组一方面充分调动他们的工作积极性,为他们能充分施展教学才能提供平台,另一方面,加强个别谈心,在学生观、教学定位等教学理念上与他们多沟通,使冠中的优良传统得以延续。
@#@@#@本学期,年级组出面与教师谈心四十多人次。
@#@@#@二、注重过程,稳扎稳打,踏踏实实印抓教学质量@#@质量是生命。
@#@抓教学质量的唯一途径就是抓过程中的每一个关键环节,化虚为实,量化管理。
@#@本学期,年级组根据实际情况组织了五次质量检测。
@#@根据每次阶段检测,有梯度、有重点地设置阶段性目标,强化过程管理。
@#@@#@备课质量的高低直接影响着课堂教学质量,本学期,共检查教师备课、听课笔记两次,并及时将检查结果加以反馈,对备课质量不高的教师提出整改意风,并记入教师业务考核档案,与教师定级、职称评定等挂起钩。
@#@@#@“问课堂要效率,问课堂要质量”是我们一贯的宗旨。
@#@抓好课堂结构的合理性,强化教师的语言表达能力,帮助教师加强课堂管理是我们本学期抓课堂教学环节的重头戏。
@#@本学期,年级组推门听课60节,老教师不定时听徒弟的随堂课,利用各考研组备课组的考研活动,给教师提供展示平台,取长补短,考试前期,我们还邀请了高三把关教师给部分学科、部分教师会诊,以期提高课堂有效性。
@#@@#@作业的布置、批改和批改后的反馈也是管理的重要环节。
@#@作业的布置、]讲义的编订一直是影响着质量的关键环节。
@#@年级组依然对讲义印制环节紧抓不放。
@#@本学期,年级组查教师作业批改2次,对学生作业和教师批改中出现的比较突出的问题进行集中整改主。
@#@对训练反馈及其他方面的问题,我们通过几次质量检测分析和全样本的教学情况问卷调查来深入了解,发现问题,解决问题。
@#@@#@考风直接关系着学风、校风。
@#@每次考试,我们都会召开监考教师会议,强调监考规范,并通过主题班会、年级大会、宣传阵地等在学生中强调考试纪律。
@#@这@#@个环节抓好了,我们才可能看到一个可信的成绩,从而在这基础上理性分析现状,制订对策。
@#@@#@三、德育先行,目标引领,学生工作推陈出新@#@高中教育功利性较强,学生、家长、老师、学校、社会都在瞄准高考。
@#@但学生成绩的提高必须首先依靠学生本人。
@#@因此,帮助学生树立信心、制订目标、端正态度、激发兴趣、学会学习成了我们工作的重点和难点。
@#@有计划、有创新地开展德育工作成了我们高一年级组全体教师共同的课题。
@#@本学期,我们共召开了六次学生大会,根据阶段性的工作,我们依次设置了以下主题:
@#@“新高考方案的再解读和分班后的适应稳定”,“细节决定成败——高中生常规教育”,“期中考试动员”及“期末考试动员、誓师大会”,“高中生人际交往”,“珍视生命、热爱生活”。
@#@@#@我们紧紧依靠各班主任,加强正面引导,对学生进行理想教育、挫折教育、人生观教育。
@#@班主任队伍以老带新,工作有板有眼。
@#@@#@年级组根据学生发展的实际情况,开展了许多有意义的特色活动。
@#@如篮球比赛、拔河比赛、相声小品比赛、5.12汶川地震捐助活动、迎奥运签名活动,并组织观看了两场有教育意义的电影。
@#@学生在活动中受到了教育,增强了集体荣誉感,展示了自己的才能。
@#@@#@年级组还联合学校其他部门,帮助班主任共同做好学生的心理辅导工作,特别是做好特殊对象的一对一工作。
@#@本学期,各班主任都做到经常和班上每位学生交谈,任课教师参与协助,分担学生管理的压力,年级组出面与学生谈心100多人次。
@#@@#@平时我们能加强家校联系,用好家长会和家校通两个平台,与家长多沟通,共同寻求帮助学生又快又好发展的途径。
@#@本学期,年级组共召开家长会三次。
@#@@#@四、高一年级组的实绩@#@1.海门市基础年级教学质量考核第一名。
@#@@#@2.语数外增幅全市第一,绝对均分第五,超过三厂8分,与四甲持平。
@#@@#@3.语文、英语绝对均分第五(原第六),增幅全市第一;@#@数学绝对均分、增幅均列全市第四(原第六)。
@#@@#@4.语数外总分全市500名前14人,1000名前44人,2014名前119人,2500名前162人(2014级高一新生中考入学时列全市2014名前的学生我校仅有16人,2500名前仅有43人)。
@#@@#@5.语数外总分过模拟本科线的人数为374,占全年级总人数的67.4%。
@#@@#@6.语数外最高分为高一
(1)班蔡敏花,总分为377.8,列全市55名,与中考进校名次相比,前进了2014名。
@#@@#@7.政治、地理过b率全市第四,仅次于海中、实验、包场。
@#@@#@8.模拟本科数:
@#@1800名前有90人;@#@2100名前有111人;@#@2400名前有143人。
@#@上线率列全市第五。
@#@@#@9.过双b人数为169人(市局指标140人),完成率为120.7%,列全市第二名。
@#@@#@10.必修科目过c率完成教育局指标。
@#@@#@附:
@#@本学期主要工作@#@序号日期主要工作@#@12月份开学典礼@#@22月份试考组织假期作业检测以及质量分析@#@33月份组织3月份质量检测以及分析@#@44月份组织期中考试检测以及质量分析@#@56月份组织期末模拟考试检测以及质量分析@#@66月份组织全市期末统测以及质量分析@#@7会议三次监考老师会议@#@8六次学生会议(三次考试动员、二次常规教育、一次生命教育)@#@9二次家长会@#@10四次班主任会议@#@11三次备课组长会议@#@12主题活动文科班篮球比赛@#@13相声小品比赛@#@14拔河比赛@#@155.12汶川地震捐助动员@#@16运动会@#@17二次电影@#@18文科班参加海门市迎奥运万人签名活动@#@19常规检查一次问卷调查@#@20两次教师备课笔记、听课笔记、作业批改情况检查21学生座谈会@#@22课务协调临时课表编排@#@23教师课务变动安排@#@24年级管理正常巡课、听课随堂课60节@#@25落实年级班主任导护、规范年级导护台帐制26学生心理疏导与学生交流100人次@#@27教师交谈40人次@#@其它协助政教处、教务处、办公室处理相关事宜@#@第四篇:
@#@平塘民族中学高一年级组第二学期工作总结@#@平塘民族中学2014-2014学年度第二学期@#@高一年级组工作总结@#@一学期以来,在校长的直接领导和学校各部门的指导下,高一年级组全体教师在困难和压力面前同心协力,团结协作,不断研究新情况,解决新问题,求真务实地确保了教育教学质量,完成学校交给我们各项工作任务,现总结如下:
@#@@#@一、工作的回顾:
@#@@#@
(一)尽职尽责地完成年级组长工作:
@#@@#@作为年级组主任,我深感肩上责任的重大,一学期来,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,凡事只有自己身体力行,工作才有说服力,才能赢得师生的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作,为此,工作中严格遵守学校的纪律制度,工作兢兢业业,任劳任怨,不计较个人的得失,工作冲在前面,荣誉让给别人。
@#@作为年级主任要为班主任、任课教师、学生做好服务,起到协调作用,要经常研究本年级的实际情况,找出问题,和全体老师一起想办法解决问题,保证教育教学质量。
@#@作为年级组主任,能起到桥梁作用,做到上情下达,把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。
@#@@#@
(二)、配合学校各部门工作,组织有益活动,抓好学生行为规范:
@#@@#@1、配合政教处完成国家助学金等各项贫困生资料的收集注册工作以及助学金发放工作,认真做好常规检查工作。
@#@重视与家长的联系,成功召开了高一年级组家长委员会,各班根据学生的实际情况,通过家访、电话联系等方式,加强教师与家长的联系,达到共同教育的目的。
@#@@#@2、本学期是高中学生行为习惯形成的关健时期,把抓好学生养成学习习惯和行为习惯为重点,抓好班级常规管理的同时,注重学生思想教育,通过主题班会和开展了形式多样、丰富多彩的活动,培养学生的团队精神和良好的精神风貌,激发学生爱国、爱校、爱家的热情。
@#@@#@
(1)3-4月份,配合体育组开展篮球比赛,培养了学生热爱运动,强身健身的习惯,增强了学生的集体荣誉感和团结协作的精神。
@#@@#@
(2)配合学校团委组织的每月一次的“亮丽家园,我在行动”的活动,使每一个学生参加到爱护校园卫生,保护校园环境的活动中来,为校园的“亮丽”做一名守护者,使学生养成爱护卫生,保护环境的良好行为习惯。
@#@@#@(3)开展形式多样、丰富多彩的主题班会活动,本学期除了开展政教处要求的学习学校各项纪律常规和学校规章制度,开展《安全教育》、《法制教育》《禁毒教育》等主题班会外,还开展了《我爱民中,我为民中添光彩》、《我学习,我快乐》、《感恩亲人、感恩社@#@-1-@#@会》的主题班会,通过主题班会培养学生良好的行为习惯和精神风貌,促进良好班风学风的形成。
@#@@#@(三)、加大师资队伍建设,抓好常规教学教研工作:
@#@@#@认真开展教研教改活动,抓好教学常规管理,各学科组能认真按照教务处和教科处要求开展教研活动,认真、规范、及时完成各科教学常规检查,认真抓好进度检测的考试出题审题,考试安排,监考,评卷工作,并认真及时的进行成绩分析,针对存在的问题及时采取补救措施,促使年级教学成绩不断提高。
@#@@#@
(1)加强教师交流培训,努力提高教师业务水平。
@#@按照学校“请进来,走出去”的教师培训原则,本学期除了参加学校和各教研组组织(如化学、生物、物理组)的到外县学校交流学习以外,年级组还组织教师到独山民中交流学习,通过交流学习,开拓教师的视野,学习别人的长处,补充自己的不足,不断提高自已的教育教学能力。
@#@@#@
(2)为了让青年教师尽快适应高中教学,尽早成为教育教学能手,成为年级教育教学的骨干力量,年级组在4月初底召开了青年教师会,对青年教师进行了针对“教育教学课堂管理”和“教学方法”,“教师的人生追求和目标”等方面进行了重点培训,通过年级组和教科处两次培训后,多数青年在教育教学能力、工作态度和责任心等方面得到了较大的提高,教育教学效果显著。
@#@@#@(3)为了激励全体教师工作的积极性,年级组推行了“比学赶帮超”教学活动,通过活动希望在老师与老师之间,班级与班级之间,学生与学生之间形成一种“你追我赶”的新气象,进一步激发教师和学生的潜能,努力提高年级的整体实力。
@#@通过“比学赶帮超”活动,不少年轻教师脱颖而出,在本学期的各次考试中,所教学班级成绩年级名列前茅,收到良效果。
@#@@#@(4)存在问题及时修正,采取补救措施。
@#@第一次进度检测按照学校的要求,大力宏扬“诚";i:
28;s:
26587:
"精选5份合集天津市武清区学年中考化学联考试题@#@2019-2020学年中考化学模拟试卷@#@一、选择题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)@#@1.NaOH溶液和稀盐酸发生中和反应的过程中,溶液pH的变化如图所示。
@#@下列说法正确的是()@#@A.反应开始前,测量的是NaOH溶液的pH@#@B.b点时,NaOH和HCl恰好完全反应@#@C.a点处的溶液能够使酚酞溶液变红@#@D.c点处的溶液能与Fe反应产生气体@#@2.下列四个图象中,能正确反映对应变化关系的是@#@A.向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸@#@B.向一定量的稀盐酸中加入大理石@#@C.一定量的稀盐酸中加入铁粉@#@D.加热一定量的高锰酸钾固体@#@A.AB.BC.CD.D@#@3.下列数据是一些物质的pH,其中呈碱性的是()@#@A.@#@液体肥皂(9~11)B.@#@西瓜汁(5~6)C.@#@酱油(4~5)D.@#@柠檬(2~3)@#@4.化肥对提高农作物的产量具有重要作用。
@#@如图是根据组成元素不同对化学肥料的分类概念图,下列叙述错误的是@#@A.尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·@#@H2O)、硝酸铵属于氮肥@#@B.硝酸钾中含有钾元素,属于钾肥@#@C.图中①中表示的是磷肥@#@D.图中②中既含有氮元素也含有钾元素,属于复合肥@#@5.火箭推进器中盛有N2H4和H2O2,发生反应的化学方程式:
@#@N2H4+2H2O2=R+4H2O,其中R的化学式为()@#@A.N2B.N2O4C.NH3D.NO2@#@6.下图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置,关于该实验说法正确的是@#@A.充分反应后,向固体中加稀盐酸会产生气泡@#@B.在实验过程中,黑色的粉末会逐渐变成红色@#@C.该实验的反应原理为FeO+CO@#@Fe+CO2@#@D.在实验过程中,产生的尾气可以直接排放到空气中@#@7.对下列物质使用的认识或做法中,正确的是@#@A.天然气是取之不尽、用之不竭的化石燃料@#@B.为了节约用水,直接用工业污水灌溉农田@#@C.使农作物增产增收的同时也要环保,要合理施用农药@#@D.人体缺钙会导致骨质疏松,每人每天都要补充大量含钙营养品@#@8.甲、乙、丙、丁表示4种物质,甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁。
@#@其化学式和分子微观示意图如下表所示。
@#@下列叙述正确的是@#@物质@#@甲@#@乙@#@丙@#@丁@#@化学式@#@NH3@#@Cl2@#@N2@#@?
@#@@#@分子微观示意图@#@A.反应前后分子个数不变@#@B.丁的化学式为HClN@#@C.该反应属于置换反应@#@D.若17g甲参加反应,则生成丁的质量为14g@#@9.用滤纸做成的小花喷洒某无色溶液后放在如图位置,片刻后变成红色。
@#@请推测喷洒液和小烧杯中a溶液分别可能是@#@A.酚酞溶液和浓氨水@#@B.酚酞溶液和pH>@#@7的溶液@#@C.石蕊溶液和浓硫酸@#@D.石蕊溶液和浓盐酸@#@10.请根据所学化学知识,判断下列叙述正确的是( )@#@A.太阳能电池是将化学能转变为电能的一种装置@#@B.当室内发生火灾时,应迅速开启门窗通风@#@C.香烟的过滤嘴可滤出一些有害物质,故吸烟对人体无害@#@D.地沟油经化学方法处理制成航空燃油,实现变废为宝@#@11.甲物质可以作为生物燃料来提供能量,其反应的微观示意图如下所示,下列有关说法不正确的是()@#@A.甲、乙、丙、丁都是由分子构成的物质@#@B.该反应属于置换反应@#@C.反应时甲中氮元素的化合价升高@#@D.甲与丁形成的化合物遇紫色石蕊溶液变红@#@12.下列变化中属于物理变化的是@#@A.粮食酿酒@#@B.蜡烛燃烧@#@C.铁锅生锈@#@D.干冰升华@#@二、填空题(本题包括4个小题,每小题7分,共28分)@#@13.化学与生产、生活息息相关,请你用所学知识回答下列问题:
@#@@#@
(1)金刚石可切割玻璃、岩石,利用了它_____的性质@#@
(2)用活性炭(或木炭)除去房屋装修后残留的异味气体,利用了活性炭的_____性。
@#@@#@(3)实验时酒精不慎酒出并燃烧,应立即_____。
@#@@#@(4)微量元素硒被誉为“抗癌元素”,瑞天超市出售的硒盐中含有亚硒酸钠(Na2SeO2),下图是硒原子的结构示意图,硒原子在化学反应中容易_____(填“得”或“失”)电子。
@#@@#@(5)洗发剂能洗去头发上的油污主要是其中成分具有_____。
@#@@#@14.从微观的角度了解物质及其变化,更有助于认识物质组成和变化的本质。
@#@@#@
(1)图甲是水的微观示意图。
@#@@#@①冰水混合体属纯净物,这是因为冰和水都是由_________构成的;@#@@#@②水变为冰,没有发生改变的有下列中的________。
@#@@#@A分子体积@#@B分子质量@#@C分子之间的间隔@#@③宏观上,水是由______________组成的。
@#@@#@
(2)图乙是NaC1和AgNO3在水溶液中反应的示意图(水分子未画出)。
@#@@#@①NaC1和AgNO3能发生复分解反应,其实质是Ag+和__________结合形成了沉淀。
@#@@#@②酸、碱、盐之间能发生复分解反应的实质是__________重新组合,有沉淀或气体或水生成。
@#@@#@15.甲、乙两种固体(均不含结晶水)的溶解度曲线如下图所示。
@#@@#@
(1)_____℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等;@#@@#@
(2)如下图所示,t1℃时,向5g甲物质中分批加入水,依次得到A、B、C、D四份溶液。
@#@@#@I相关分析正确的是_____;@#@@#@a、将溶液A升温至t3℃,溶质质量分数变大@#@b、与溶液A相比溶液C的质量增加了20g@#@c、t1℃时甲的溶解度不小于20g/100g水@#@d、溶液中溶质质量分数的关系是:
@#@A=B>@#@C>@#@D@#@II在溶液A、B、C、D中任意选择一个溶液计算其溶质质量分数:
@#@溶液_____(选填编号)的溶质质量分数是_____(精确到0.1%);@#@@#@(3)如下图所示,t6℃时取甲、乙两种物质各wg进行实验,最终烧杯中均有固体析出,且析出固体质量乙大于甲。
@#@则t的取值范围是_____(用“<”或“≤”表示)。
@#@@#@16.
(1)用化学用语填空:
@#@@#@①@#@_________。
@#@@#@②+3价铬(Cr)的硝酸盐的化学式________。
@#@@#@
(2)“蛟龙”号搭载的电池是我国自主研发的大容量银锌蓄电池,电量超过110千瓦,是目前国际潜水器上最大容量的电池之一。
@#@该蓄电池内发生的反应是锌与氧化银的置换反应,请写出反应的化学方程式__________。
@#@@#@(3)某工厂排出的一种澄清废液中,加入足量的氯化钡溶液后产生白色沉淀,再加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解并放出使澄清石灰水变浑浊的气体,则下列说法不正确的是______。
@#@@#@①废水中一定有Ag+@#@②废水中一定有@#@③废水中一定有@#@④废水中可能有硫酸@#@(4)天平两端分别盛有等质量且足量的稀盐酸溶液,现向左盘加入10克某碳酸钙样品(可能含有氯化镁、碳酸镁、碳酸氢钾杂质中的一种或几种),充分反应生成气体4.4克,则该样品中杂质的可能组成情况有______种,再向右盘加入_______克氧化铜天平可再次平衡。
@#@@#@三、实验题(本题包括2个小题,每小题7分,共14分)@#@17.如图1是实验室中常见装置,回答下列问题。
@#@@#@查阅资料:
@#@常温下,氯气是一种密度比空气大,能溶于水,难溶于饱和食盐水的有毒气体,可利用MnO2固体与浓盐酸加热制取。
@#@@#@写出仪器a的名称为______。
@#@实验室制取CO2的化学方程式是______。
@#@制取气体时,装置丙中长颈漏斗下端管口必须伸入液面以下的理由______。
@#@实验室制取Cl2应选用的发生装置是______(填标号),该装置导出的气体中所含的杂质气体有______。
@#@常温下,如图2所示收集Cl2的方法中可行的是______(填标号)。
@#@@#@18.如图是实验室常用的两种气体制备、收集或净化的多种功能装置。
@#@@#@
(1)若制备的气体是氢气,且产生的气体中不含有酸性杂质气体,则试剂X常用_____,用图示的乙装置收集氢气,A端应与_____(填“B”或“C”)端相连。
@#@@#@
(2)若制备的气体是氧气,且Y是黑色粉末,则甲中发生反应的化学方程式为_____。
@#@@#@四、计算题(本题包括1个小题,共12分)@#@19.(6分)小王同学想测定某Cu—Zn合金中铜的质量分数,取合金粉末13g,向其中逐渐加入一定溶质质量分数的稀硫酸,所加稀硫酸与生成氢气的质量关系如图所示。
@#@请完成下列分析及计算:
@#@@#@反应生成氢气的总质量为_________g。
@#@计算合金中铜的质量分数________。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、选择题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)@#@1.B@#@【解析】@#@A、反应开始前的pH小于7,故测量的是HCl的pH,错误;@#@@#@B、b点时溶液的pH=7,故盐酸与氢氧化钠恰好完全反应,正确;@#@@#@C、a点处的溶液显酸性,故酚酞不变为红色,错误;@#@@#@D、c点处溶液显碱性,故铁不能反应,错误。
@#@故选B。
@#@@#@【点睛】@#@酸与碱恰好完全反应时,溶液的pH为7.@#@2.B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@A、稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水,随着反应进行,氯化钠质量分数增大,完全反应后,氯化钠质量不再增大,继续加入氢氧化钠溶液时,氯化钠质量分数减小,该选项对应关系不正确;@#@@#@B、稀盐酸能和大理石中的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式及其质量关系为:
@#@@#@,由以上质量关系可知,当有100份质量的碳酸钙形成溶液的一部分时,逸出44份质量的二氧化碳,随着反应的进行,溶液质量不断增大,当稀盐酸完全反应后溶液质量不再变化,该选项对应关系正确;@#@@#@C、向一定量的稀盐酸中加入铁粉,铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,随着铁粉的加入,溶液中铁元素的质量增加,当盐酸完全参与反应后,再加铁粉,溶液中铁元素的质量也不再改变,该选项对应关系不正确;@#@@#@D、高锰酸钾分解产生了氧气,使固体的总质量减少,所以虽然锰元素的质量不变,但是反应前后锰元素的质量分数要改变,该选项对应关系不正确。
@#@故选B。
@#@@#@3.A@#@【解析】@#@液体肥皂的pH大于7,呈碱性,故A正确;@#@@#@B、西瓜汁的pH小于7,呈酸性,故B错误;@#@@#@C、酱油的pH小于7,呈酸性,故C错误;@#@@#@D、柠檬的pH小于7,呈酸性,故D错误.故选A.@#@【点评】本题难度不大,掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是顺利解题的关键.@#@4.B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@A、尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·@#@H2O)、硝酸铵化学式中含有营养元素中的氮元素,属于氮肥,故A说法正确;@#@@#@B、硝酸钾中含有氮和钾两种元素,属于复合肥,故B说法错误;@#@@#@C、图①中既不含有氮元素也不含有钾元素,属于磷肥,故C说法正确;@#@@#@D、②中既含有氮元素也含有钾元素,属于复合肥,故D说法正确。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@5.A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@根据质量守恒定律可以知道,参加反应的各种原子的种类和个数都不会改变这一原则可以知道X的化学式为N2。
@#@故选A。
@#@@#@考点:
@#@质量守恒定律@#@6.A@#@【解析】@#@【分析】@#@一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,反应的化学方程式为3CO+Fe2O3@#@2Fe+3CO2。
@#@@#@【详解】@#@A、生成的Fe能与盐酸反应生成氢气,有气泡,故A正确;@#@@#@B、反应中红色的氧化铁变为黑色的铁,故B不正确;@#@@#@C、不符合客观事实,故C不正确;@#@@#@D、产生的尾气中含量未反应完的CO,有毒,需要进行尾气处理,故D不正确。
@#@故选A。
@#@@#@7.C@#@【解析】@#@【详解】@#@A.天然气属于化石燃料,化石燃料是不可再生能源,由于化石燃料数量有限,人类的大量开采,世界正面临着能源危机,故错误。
@#@@#@B.工业废水含有有毒物质和有害成分,不能用工业污水灌溉农田,故错误。
@#@@#@C.过量使用农药,会造成农药的残留,也会造成水体污染,故使农作物增产增收的同时也要环保,要合理施用农药,故正确。
@#@@#@D.人体成长需要的钙元素是一定的,不必大量补充,多了反而对身体不好,过量补钙会得高钙血症,故错误。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@8.C@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@由微观反应示意图可知,该反应是氨气与氯气在一定条件下反应生成氮气和氯化氢气体,化学方程式表示为:
@#@2NH3+3Cl2@#@N2+6HCl。
@#@@#@A.由化学方程式可知,该反应前后分子的个数增加了,故错误;@#@@#@B.由分子结构模型可知,每个丁的分子是由1个氢原子和1个氯原子构成的,其化学式为HCl,故错误;@#@@#@C.由化学方程式可知,该反应是由一种单质与一种化合物反应生成新的单质与新的化合物,属于置换反应,故正确;@#@@#@D.若17g甲参加反应,设生成丁的质量为x,则:
@#@@#@@#@x=109.5g,故错误。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@9.A@#@【解析】@#@【详解】@#@A、浓氨水具有挥发性,挥发出的氨气溶于水形成氨水,氨水呈碱性,能使无色酚酞试液变红,符合题意;@#@@#@B、pH>@#@7的溶液呈碱性,能使无色酚酞试液变红,但是不一定具有挥发性,如无挥发性,不能片刻使无色酚酞溶液变红,不符合题意;@#@@#@C、石蕊溶液是紫色,不是无色溶液,另外,浓硫酸不具有挥发性,用滤纸做成的小花不会片刻变红,不符合题意;@#@@#@D、浓盐酸具有挥发性,挥发出的氯化氢溶于水形成盐酸可使紫色石蕊试液变红,但是石蕊试液是紫色,不是无色,不符合题意。
@#@@#@故选A。
@#@@#@10.D@#@【解析】@#@【详解】@#@A、太阳能电池是将太阳能转变为电能的一种装置,不符合题意;@#@@#@B、当室内发生火灾时,迅速开启门窗通风,会加速空气流动,为燃烧提供充足的氧气,使燃烧更旺,不符合题意;@#@@#@C、香烟的过滤嘴只能过滤部分有害物质,大部分有害物质仍然被人体吸入,吸烟有害健康,不符合题意;@#@@#@D、地沟油经化学方法处理制成航空燃油,可以变废为宝,实现资料的有效利用,符合题意。
@#@@#@故选D。
@#@@#@11.D@#@【解析】@#@【详解】@#@A.甲、乙、丙、丁分别是氨气、氧气、氮气、水,这些物质都是由分子构成的,故正确。
@#@@#@B.该反应反应物是一种化合物和一种单质,生成物是一种单质和一种化合物,属于置换反应,故正确。
@#@@#@C.甲的化学式是NH3,氮元素的化合价为-3,丙的化学式是N2,氮元素的化合价为0,化合价升高,故正确。
@#@@#@D.丁是水,甲与丁形成的化合物是氨水,氡水是碱,遇紫色石蕊溶液变蓝,故错误。
@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@12.D@#@【解析】@#@【详解】@#@A、粮食酿酒有新物质酒精生成,属于化学变化。
@#@A错误;@#@@#@B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,属于化学变化。
@#@B错误;@#@@#@C、铁锅生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质,属于化学变化。
@#@C错误;@#@@#@D、干冰升华是由固态直接变为气态,只是状态的改变,没有生成新物质,属于物理变化。
@#@D正确。
@#@@#@故选D。
@#@@#@二、填空题(本题包括4个小题,每小题7分,共28分)@#@13.硬度大吸附湿抹布盖灭得乳化作用@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)金刚石可切割玻璃、岩石质地坚硬,利用了它硬度大的性质。
@#@@#@
(2)用活性炭(具有疏松多孔状结构,能够吸附色素和异味)除去房屋装修后残留的异味气体,利用了活性炭的吸附性。
@#@@#@(3)实验时酒精不慎酒出并燃烧,应立即:
@#@用湿抹布盖灭,防止发生危险。
@#@@#@(4)硒原子的最外层电子数为6,在化学反应中容易得2个电子,形成稳定结构。
@#@@#@(5)洗发剂能洗去头发上的油污主要是洗发剂能将油污分散成微小颗粒溶解在水中,洗发剂具有乳化作用。
@#@@#@14.水分子AB氢元素和氧元素Cl-离子之间的@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@
(1)①冰水混合体属于纯净物这是因为冰和水都是由水分子构成的;@#@@#@②水变为冰,原理是水分子间的间隔不断减小,水分子没有分解,不产生新的分子;@#@分子的质量和体积都不变;@#@故选:
@#@AB;@#@@#@③宏观上,水是由氢元素和氧元素组成的。
@#@@#@
(2)①通过分析微观图可知,该反应的实质是氯离子和银离子结合生成氯化银沉淀;@#@@#@②酸、碱、盐之间能发生复分解反应的实质是离子之间的重新组合,有沉淀或气体或水生成。
@#@@#@15.t2acD12.5%t2<@#@t<@#@t5@#@【解析】@#@【分析】@#@由甲、乙两种固体(均不含结晶水)的溶解度曲线图可知,甲的溶解度随温度的升高而增大,乙的溶解度随温度的升高而增长较缓慢。
@#@@#@【详解】@#@
(1)由甲、乙两种固体(均不含结晶水)的溶解度曲线图可知,t2℃时,甲、乙两种物质的溶解度曲线相交,甲、乙两种物质的溶解度相等。
@#@@#@
(2)Ia、溶液A中溶质没有溶解完全,升温至t3℃,溶质溶解完,溶剂不变,则将溶液A升温至t3℃,溶质质量分数变大,故a正确;@#@@#@b、t1℃时,甲没有完全的溶解,C溶解完全,与溶液A相比溶液C的质量增加大于20g,故b不正确;@#@@#@c、t1℃时,C中溶剂为25g,溶解的甲物质的质量为5g,则甲的溶解度不小于20g/100g水,故c正确;@#@@#@d、A中是5g水,溶解了少部分的甲物质,B中是15g水,甲物质没有溶解完全,未强调充分溶解,溶质质量分数可能相同也可能不相同,C中是25g水,溶解的甲物质的质量是5g,D中是35g水,溶解的甲物质的质量是5g,溶质质量分数C大于D,故d不正确。
@#@故选ac。
@#@@#@II溶液D的溶质质量分数是@#@。
@#@@#@(3)甲的溶解度随温度的升高而增大,乙的溶解度随温度的升高增长较缓慢,t6℃时取甲、乙两种物质各wg进行实验,最终烧杯中均有固体析出,且析出固体质量乙大于甲,则乙的溶解度变化比甲快,故t的取值范围是t2<@#@t<@#@t5。
@#@@#@【点睛】@#@根据固体物质的溶解度曲线可以:
@#@①某物质在某温度下的溶解度,②判断物质的溶解度随温度变化的变化情况,③比较不同物质在同一温度下的溶解度的大小。
@#@@#@16.Cl-Cr(NO3)3@#@①④35.6@#@【解析】@#@【分析】@#@
(1)原子或离子结构示意图中,圆圈内的数字表示核内质子数,弧线上的数字表示核外各层电子数,据此分析①;@#@化合物中,各组成元素的正负化合价的代数和为0,据此分析;@#@@#@(3)二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊,碳酸钡能够溶于稀硝酸,据此分析。
@#@@#@【详解】@#@
(1)①该粒子的质子数为17,核外电子数为18,由此可知该粒子为Cl-;@#@@#@②硝酸根的化合价为-1,则设+3价铬(Cr)的硝酸盐的化学式为Crx(NO3)y,因此,(+3)×@#@x+(-1)×@#@y=0,解得x=1,y=3,因此符合要求的化学式为Cr(NO3)3;@#@@#@
(2)锌比银活泼,锌能够与氧化银反应生成氧化锌和银,该反应的化学方程式为@#@;@#@@#@(3)澄清溶液中加入氯化钡溶液,有白色沉淀产生,则可能是氯离子和银离子产生的氯化银沉淀,钡离子和硫酸根离子产生的硫酸钡沉淀,钡离子和碳酸根离子产生的碳酸钡沉淀,加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解,并产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体,说明一定有碳酸钡沉淀存在,故溶液中一定含有碳酸根离子;@#@剩余的沉淀可能是氯化银沉淀,可能是硫酸钡沉淀,但是银离子能与碳酸根离子结合产生碳酸银沉淀,故一定没有银离子、氢离子,一定含有硫酸根离子,故①④错误,②③正确;@#@@#@(4)天平两端分别盛有等质量且足量的稀盐酸溶液,现向左盘加入10克某碳酸钙样品(可能含有氯化镁、碳酸镁、碳酸氢钾杂质中的一种或几种),充分反应生成气体4.4克,该气体是二氧化碳;@#@@#@@#@@#@等质量的碳酸钙、碳酸镁、碳酸氢钾与足量盐酸放出二氧化碳的质量由大到小的关系为:
@#@碳酸镁>@#@碳酸钙=碳酸氢钾,所以样品中除碳酸钙外,可能含有杂质的组合是:
@#@MgCl2和MgCO3;@#@KHCO3;@#@MgCl2、MgCO3和KHCO3,可能组成的情况有三种;@#@左盘增加的质量=10g-4.4g=5.6g,再向右盘加入5.6g氧化铜,天平可再次平衡。
@#@@#@三、实验题(本题包括2个小题,每小题7分,共14分)@#@17.试管CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑防止生成的气体从漏斗逸出甲水蒸气和氯化氢气体c@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)试管是常用的反应容器;@#@@#@
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;@#@化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;@#@@#@(3)制取气体时,装置丙中长颈漏斗下端管口必须伸入液面以下的理由:
@#@防止生成的气体从漏斗逸出;@#@@#@(4)利用MnO2固体与浓盐酸加热制取,因此实验室制取Cl2应选用的发生装置是甲;@#@浓盐酸易挥发,变成氯化氢气体,较高温度时水变成水蒸气,故该装置导出的气体中所含的杂质气体有:
@#@水蒸气和氯化氢气体;@#@@#@(5)常温下,如图2所示收集Cl2的方法中可行的是c,因为常温下,氯气是一种密度比空气大,能溶于水,难溶于饱和食盐水的有毒气体。
@#@@#@【点睛】@#@实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳,化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
@#@@#@18.稀硫酸C@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)若制备的气体是氢气,且产生的气体中不含有酸性杂质气体,则试剂X常用稀硫酸,因为硫酸不挥发;@#@用图示的乙装置收集氢气,A端应与短管相连,因为氢气的密度比空气小;@#@@#@
(2)若制备的气体是氧气,且Y是黑色粉末,则甲中是用双氧水和二氧化锰制氧气,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,化学方程式为@#@。
@#@@#@【点睛】@#@实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的,氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集;@#@@#@四、计算题(本题包括1个小题,共12分)@#@19.0.175%@#@【解析】@#@【详解】@#@
(1)由图可知,完全反应后生成氢气的质量为0.1g;@#@@#@
(2)设该合金中锌的质量为x。
@#@@#@x=3.25g;@#@合金中铜的质量分数=@#@。
@#@@#@【点睛】@#@分析图表中数据时,要关注造成数据发生变化的原因,分析数据不再改变时所说明的问题,从而发现隐含条件。
@#@在本题中,从坐标图可知,加入硫酸后锌与硫酸反应产生氢气,氢气的不断增大,当加到49g后,氢气的质量不再增大,说明金属完全反应后,产生的氢气的质量为0.1g。
@#@@#@2019-2020学年中考化学模拟试卷@#@一、选择题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)@#@1.某溶液可能含有盐酸、硫酸、硝酸钠、氯化铜中的一种或几种,为了探究其组成,向一定质量的该溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液,生成沉淀的质量与所加氢氧化钡溶液的质量之间的关系如图所示。
@#@下列相关说法正确的是@#@A.加入氢氧化钡溶液至过量,共发生了三个化学反应@#@B.该溶液一定含有盐酸、氯化铜,可能含有硝酸钠@#@C.反应过程生成的沉淀一定有氢氧化铜,可能有硫酸钡@#@D.到达b点时所消耗氢氧化钡溶液中溶质的质量是17.1g@#@2.二甲醚(化学式为CH3OCH3)被称为“21世纪新型燃料”,能实现高效、清洁燃烧,下列关于二甲醚的说法不正确的是@#@A.属于有机物@#@B.C、H、O三种元素的质量比为12:
@#@3:
@#@8@#@C.由9个原子构成@#@D.充分燃烧生成二氧化碳和水@#@3.朱砂又名辰砂,是天然的硫化汞(HgS),具有鲜红色泽,很早就被人们作为颜料使用。
@#@我国殷墟出上的甲骨文上涂有朱砂。
@#@下图是汞和硫在元素周期表中的信息,下列关于它们的说法不正确的是@#@A.硫原子的质子数为16@#@B.质量相等的汞和硫,汞比硫所含的原子数目少@#@C.汞和硫都是非金属元素@#@D.汞单质的熔点比硫低@#@4.在发酵面团中加入下列某种物质的溶液揉和,既能除去面团中的酸,又能使蒸出的馒头疏松多孔,这种物质是@#@A.碳酸氢钠@#@B.氢氧化钙@#@C.氧化钙@#@D.氯化钠@#@5.下图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是@#@A.该反应中甲、丁都属于有机物@#@B.反应生成丙、丁分子个数比为3:
@#@2@#@C.参加反应的甲、乙的质量比为30:
@#@32@#@D.该反应属于置换反应@#@6.除杂(括号内为杂质)方法错误的是@#@A.CO(CO2),通入足量澄清石灰水B.CO2(CO),点燃混合气体@#@C.CaO(CaCO3),高温煅烧D.KCl(MnO2),溶解、过滤、蒸发@#@7.下列实验操作正确的是( )@#@A.@#@往试";i:
29;s:
29651:
"道路运输基本知识@#@第一章道路运输基本知识@#@学习目标:
@#@@#@通过本章学习,明确道路运输的概念及发展阶段,道路运输的特点、道路运输业户的分类及经营条件和特点。
@#@重点掌握道路运输的概念、道路运输业户的经营条件。
@#@@#@第一节道路运输概述@#@道路运输既是最古老、也是最现代的一种运输方式。
@#@在铁路运输、道路运输、水路运输、航空运输、管道运输等五种运输方式组成的综合运输体系中,道路运输业占支配地位。
@#@@#@一、道路运输的概念@#@道路运输是指在公共道路上使用汽车或其他运输车辆从事旅客或货物运输及其相关业务活动的总称。
@#@道路运输始于19世纪末,由于道路运输主要在公路上运送旅客和货物,也称公路运输。
@#@现代的道路运输工具主要是汽车,所以有时道路运输也称为汽车运输。
@#@@#@道路运输业作为一个相对独立的行业,主要由直接从事客、货运输的物质生产活动和为运输生产活动服务的车辆维修、搬运装卸、运输服务构成。
@#@道路运输业按性质分为营业性道路运输和非营业性道路运输。
@#@非营业性道路运输指为个人或本单位生产、生活服务、不发生费用结算的道路运输;@#@营业性道路运输指为社会提供劳务、发生费用结算的道路运输。
@#@本书所研究的是以为社会提供劳务、发生费用结算、营业性的道路运输。
@#@@#@二、道路运输的发展阶段@#@在人类社会的发展史上,道路运输经历了一个漫长的发展过程。
@#@分为以下几个阶段:
@#@@#@
(一)早期道路运输(1886年以前)@#@早期的道路运输靠人畜力完成,我国是世界上道路运输发展最早的国家,曾经居世界领先地位。
@#@据《古史考》中记载,“黄帝作车,任重致远”。
@#@商周时期出现了主管道路运输的官职,如“司空官”等。
@#@开始有组织的修建道路,位于秦巅山区的“金牛道”是世界上最早的道路(见图1-1)。
@#@古代道路的开辟与战争和征服是如影随行的,开辟著名的“丝绸之路”就经过了长期的战争。
@#@唐代是我国封建社会的巅峰,道路运输在这一时期也发展到了顶点。
@#@经过宋、元、明、清几代,道路运输继续发展,但是欧洲工业革命,蒸汽机的发明,使得西方迅速的赶了上来,并用坚船利炮打开了古老中国的大门,政治腐败,经济落后,道路运输落在发达国家的后面。
@#@@#@
(二)近代道路运输(1886-1914)@#@1886年1月29日,德国工程师卡尔.本茨(1844-1926)(见图1-2),获得专利,被公认为世界第一辆实用的汽车。
@#@成为世界第一辆汽车设计、制造者。
@#@次年,率先把汽车作为商品出售。
@#@这一重大事件标志着近代道路运输业进入汽车时代。
@#@@#@从第一辆汽车的发明,到第一次世界大战前夕,道路运输的特点是:
@#@道路不发达;@#@汽车数量少、质量差;@#@道路运输仅是铁路、水运的辅助手段,只承担部分短途运输。
@#@@#@(三)近现代道路运输(1915-1945)@#@这一时期位于两次世界大战期间,是世界的经济政治格局剧烈变化的时期,这一时期道路运输的特点是:
@#@道路网规模逐步扩大,质量不断提高;@#@汽车拥有量初具规模;@#@成为短途运输的主力,并开始在中长途运输领域同铁路、水运开展竞争,其优势逐渐显示出来。
@#@@#@(四)现代道路运输(1946-1970)@#@第二次世界大战结束后的二十年间,主要发达国家基本实现工业化的同时,道路运输业得到了巨大的发展。
@#@这一时期道路运输的特点:
@#@道路网基本完善,高速公路迅速发展;@#@汽车拥有量剧增,品种多、性能先进;@#@在综合运输体系中开始占主导地位,承担的客货运输量均占首位。
@#@@#@在中国共产党的领导下,中国人民推翻了“三座大山”,结束了自鸦片战争以来长期战乱的局面。
@#@人民政府迅速恢复道路运输秩序,1953年7月15日,在前苏联的帮助下,中国第一汽车制造厂破土动工,标志着新中国汽车运输业的起步。
@#@@#@(五)当代道路运输(1970-)@#@这一时期,世界道路运输发展特点是:
@#@路网结构高级化,建成高速公路网;@#@道路运输管理现代化,并向智能化方向发展。
@#@道路运输的优势地位得到了充分发挥,在综合运输体系中的主导地位和基础性作用进一步增强。
@#@@#@三、道路运输的特点@#@道路运输是目前普及最广、承担全社会运量最大的一种运输方式,其主要特点是:
@#@@#@
(一)覆盖面广@#@公路通达城乡并形成网络,使各地之间得以连通。
@#@在各种运输方式中,道路运输覆盖面最广、通达性最强。
@#@截至2003年底,全国公路里程已达176.5万公里,其中高速公路超过2万5千公里,高速公路里程仅次于美国。
@#@按国土面积计算公路密度为17.7公里/百平方公里,按人口计算公路密度为13.1公里/万人,全国已有99.3%的乡镇和91.8%的行政村通公路。
@#@可以说,道路运输为我国城乡居民提供了最基本的通行条件。
@#@@#@
(二)适应性强@#@道路运输能够满足城镇、乡村、矿区、林区、边疆的运输需求,可以适应各种陆上运输环境,适应厂矿企业、农村、商店、部队、机关、学校以及不同家庭、个人的各种使用要求。
@#@不论旅客、货物的集散与多少,甚至随走随停等特殊要求都能得到满足。
@#@@#@(三)直达性好@#@道路运输最大的优势是直达性好,可以实现门到门运输。
@#@水路、铁路、航空运输一般只能将客货运至港站、机场,两头则需汽车集疏,周转、装卸环节增加。
@#@而道路运输避免了这种缺陷,运客可以招手即停、送客到家,运货可以上门取货、送货到门,减少了周转环节。
@#@@#@(四)机动灵活@#@汽车单位运量小,调度灵活,既易于集中,也利于疏散,在突击抢运时优势更加明显。
@#@因此,道路运输是连接其他交通方式的纽带,也大量用于救灾抢险第一线和战争前线的物资运输。
@#@@#@(五)交通工具购置费用少,容易驾驶@#@汽车造价比飞机、火车、轮船低得多,不但经营者投资少,不少家庭也有能力购置,加之驾驶技术容易掌握,所以汽车可以在全社会普及,成为使用最广泛的现代交通工具。
@#@@#@道路运输的缺点是占地多、交通事故多、对环境的影响大、能耗高,运价也相对较高。
@#@@#@ @#@@#@第二节道路运输业户概述@#@道路运输业户是指在道路运输市场上,从事道路旅客运输、道路货物运输、道路搬运装卸、道路运输汽车维修、道路运输服务活动的道路运输企业或个体。
@#@道路运输业户是道路运输市场的主体之一,接受各级政府交通主管部门的管理和监督,遵循“自主经营、平等竞争、协调发展”的原则。
@#@道路运输经营业户是涵盖了道路运输企业和个体运输户的较为宽泛的概念,狭义的道路运输业户就是道路运输企业,广义的概念还要包括占我国道路运输市场经营主体大多数的个体运输业户。
@#@@#@改革开放以后,我国道路运输业同全国其他行业一样,在中央“改革、开放、搞活”方针指引下,特别是交通部提出“有水大家行船,有路大家跑车”、“国家、集体、个人一起上”政策后,道路运输市场十分活跃,打破了过去“三统”(统一调度货源、统一派车、统一结算运费)管理的计划经济模式。
@#@各行各业积极兴办道路运输业,使行车难,运货难,货物压港、压站、压库现象得到了根除。
@#@道路运输成为五种运输方式(铁路、道路、水运、航空、管道)中完成运输量最大,向社会提供就业机会最多,实现营业收入最高的一种运输方式,成为国民经济的重要行业。
@#@到2000年底,全国共有道路运输企业及经营业户440.09万户,从业人员1632.73万人,总产值4010亿元,约占当年国内总产值的4.48%。
@#@仅道路货运全行业共有营运货车440万辆,完成货运量103.9亿吨,货物周转量6129亿吨公里,在各种运输方式中所占的比例分别为78.3%、14.2%。
@#@同时道路运输业还吸纳、安置了大量城市下岗职工、农村富裕劳动力和其他社会闲散人员,为维护社会稳定发挥了重要作用,道路运输业为国民经济和社会发展做出了重要贡献。
@#@@#@一、道路旅客运输业户@#@
(一)道路客运业户概述@#@道路旅客运输简称道路客运,是指以旅客为运输对象,以汽车为主要运输工具的营运组织方式。
@#@衡量道路旅客运输社会劳动量的尺度,是道路旅客运输量,包括客运量和客运周转量。
@#@客运量的计量单位是“人次”,旅客周转量的计量单位是“人公里”。
@#@@#@道路旅客运输业户包括道路旅客运输企业和个体运输联户,是道路旅客运输的主力。
@#@目前,道路客运量已占全社会总客运量的91.3%;@#@旅客周转量占全社会总旅客周转量的55%;@#@全国道路客运业户达48.22万户,有营运客车109.04万辆;@#@开通道路客运班线12.63万条,2401.2万公里,其中跨省班线2.16万条,1143.59万公里;@#@有道路客运站7355个。
@#@@#@2002年底,我国道路客运量为135.7亿人次,旅客周转量为7164亿人公里。
@#@2002年的客运量为1980年的6.06倍,年均递增率为12.37%。
@#@@#@中国道路客运在80年代前由国有运输企业独家经营,到80年代中期向社会开放,国营、集体、个体客运企业的迅猛发展推动了中国客运市场的前进。
@#@但这一阶段只是量的扩张,整个市场仍在低水平上发展。
@#@@#@90年代中后期,中国道路客运市场开始出现一些走集团化发展的客运公司,如湖北“捷龙”、黑龙江“龙运”、浙江“新干线”、山东“全直通”和京沪“新国线”等,这些企业是通过资产重组和整合发展起来的,在客运市场上占有一定份额,已经成为当地实力最强的企业。
@#@@#@与此同时,中国掀起以资产重组、资源整合为主要内容,以上规模、创品牌为目标的客运企业改组热潮,标志着中国道路运输业进入从“量”的增长向“质”的提高的跨越式发展新阶段。
@#@@#@在市场机制作用下的企业重组有较强的生命力,应当成为中国道路客运实现集约化经营、规模化发展的主要形式和途径。
@#@企业上市融资和吸纳外资也是规模化发展的有效方式。
@#@国内的客运企业可从自身实际出发,以市场需求为导向,选择合适的途径把企业做大做强。
@#@@#@
(二)道路客运业户经营基本条件@#@为适应社会主义市场经济发展的需要,不断提高道路运输经营者的素质,保证行业的健康发展,交通部在1993年制定了《道路旅客运输业户开业技术经济条件(试行)》。
@#@《条件》分为基本条件和补充条件。
@#@@#@经营基本条件@#@基本条件规定了道路旅客经营者六个方面的条件,即:
@#@业户资格、车辆状况、经营设施、应有资金、人员素质、管理制度(单位)。
@#@@#@业户资格:
@#@要求道路旅客运输业户是具有法人资格;@#@独立核算;@#@从事经营活动的单位或个人。
@#@@#@车辆状况:
@#@道路旅客运输业户的营运车辆必须经综合性能检测达一级车况;@#@并且持有效的车辆行驶证。
@#@@#@经营设施:
@#@道路旅客运输业户有固定的办公场所或联络地点;@#@停车场地较坚实平整;@#@场地适应经营规模,车辆投影面积不小于1.5倍;@#@如果租用他人场地应有租用合同。
@#@@#@应有资金:
@#@要求道路旅客运输业户拥有固定资产;@#@流动资金数量不少于车辆原值的5%;@#@除车辆外,还应有三万元或三万元以上的事故赔偿保证金;@#@持有有效的资信证明或资金担保书。
@#@@#@人员素质:
@#@道路旅客运输业户经营和管理人员,应熟悉客运有关政策、法规和业务知识、遵守职业道德和纪律;@#@持经营资格证上岗;@#@驾驶员应持有驾驶相应车辆和班线的驾驶证或驾驶资历;@#@聘用人员应有聘用合同。
@#@@#@管理制度(单位):
@#@要求道路旅客运输业户有合法的法人代表;@#@根据《公司法》制定较完善的企业章程和经营机构;@#@有生产经营管理制度。
@#@@#@经营补充条件@#@道路旅客运输按照经营方式分为班车客运、旅游客运、出租客运、包车客运等。
@#@其中经营包车客运需要达到道路旅客运输经营的一般条件。
@#@@#@班车客运:
@#@班车客运分为一、二、三、四类。
@#@经营一类班车客运的运输业户要求营运里程在801公里以上,拥有40辆营运客车的生产经营规模或车辆固定资产原值不少于800万元。
@#@其中高、中级客车或卧铺客车不少于5辆;@#@驾驶员必须具有安全行车10万公里,或5年以上客车安全驾驶经历,配双班;@#@中途救援单位每400公里设置一个。
@#@@#@经营二类班车客运的运输业户要求营运里程在401-800公里之间,拥有20辆营运客车的生产经营规模或车辆固定资产原值不少于400万元。
@#@其中高、中级客车或卧铺客车不少于3辆;@#@驾驶员必须具有安全行车5万安全公里或3年以上客车安全驾驶经历,配双班。
@#@@#@经营三类班车客运的运输业户要求营运里程在151-400公里,大中型客车不少于5辆。
@#@驾驶员必须具有安全行车3万公里或2年以上客车安全驾驶经历。
@#@@#@经营四类班车客运的运输业户营运里程在150公里以下,要求达到道路旅客运输经营的一般条件。
@#@@#@旅游客运:
@#@从事道路旅游客运的经营业户要求大、中型豪华、舒适旅游客车不少于5辆;@#@驾驶大、中型客车5万安全公里或安全行车3年以上驾驶经历的驾驶员不少于5名;@#@专(兼)职导游员不少于5人;@#@有固定发车地点。
@#@@#@出租客运:
@#@从事道路出租客运的经营业户必须拥有符合要求的小型客车;@#@符合交通部《出租汽车客运服务规范(试行)》的要求;@#@符合本省有关出租汽车客运管理规定。
@#@@#@(三)道路客运的特点@#@1、道路旅客运输以汽车为主要运输工具,受道路条件的限制较少,比较灵活、机动、方便。
@#@可以接客上门,送客到家;@#@能够深入到比较偏僻的山区、湖区、牧区;@#@既可以独立承担旅客的运送任务,又可以为铁路、水路、航空等客运方式集散旅客,或为之分流。
@#@@#@2、客运线路纵横交错,客运设备和站点比较稠密,分布广阔,并能根据情况随时调整,便利旅客乘车,能较好地满足群众多种多样的旅行需要。
@#@@#@3、始建投资少,资金回收较快,设备和设施容易更新,对于加快客运事业的发展和进步,有着较好的条件。
@#@@#@道路客运与其他运输方式一样,其服务对象是人,与货物运输相比,运输质量的要求更突出,安全、方便、及时、舒适应当成为道路客运运输质量和服务质量的基本要求。
@#@道路旅客运输经营业户必须坚持“安全第一”的方针,把确保旅客的旅行安全作为头等大事来抓;@#@牢固树立为人民服务的思想,着眼于方便,立足于服务,不断完善服务设施和设备,为旅客提供周到的服务,使旅客处处感到方便;@#@要增强时间价值观念,做到准时、准班、正点运行;@#@要努力创造条件,逐步增加中、高档车型,改善候车设施,为旅客创造一个舒适、良好的旅行环境。
@#@@#@道路客运以其具有“面”上运输的特点,能够在广阔的范围扩展其运输线路,而成为联结城乡的主要运输方式,在中短途客运中居于首要地位。
@#@这对于开发农村经济,促进商品生产,迅速改变偏远山区地区交通闭塞状况,起着其他运输方式不可能比拟的特殊作用。
@#@@#@(四)道路客运现行的具体规定@#@道路运输管理部门,根据国家政策法令制定的规章制度,是道路运输正常进行的保证,也是道路运输经营业户开展运输业务的依据和准则,具有法律效力。
@#@道路运输规章的主要作用是:
@#@维护道路运输的正常秩序;@#@保障道路运输经营者的合法权益;@#@保护旅客的正当权益;@#@促进道路运输与其他运输方式相互配合、协调发展。
@#@@#@道路客运现行的具体规定有如下三类:
@#@@#@1、对道路旅客运输业实施行政管理的有关规章。
@#@如由交通部、国家经委颁发的《暂行条例》和各省、市、自治区制订的"@#@实施细则"@#@,以及国家经委发布的《关于农村个体运输户管理问题的若干规定》;@#@@#@2、道路旅客运输业经营管理规章。
@#@如交通部颁发的《汽车旅客运输规则》(以下简称《客规》);@#@@#@3、道路运输费收规章,如交通部颁发的《汽车运价规则》(以下简称《价规》);@#@交通部、国家物价局颁发的《公路运价管理暂行规定》。
@#@@#@上述这些规章,以及党和国家的有关方针、政策、法律、法规,就是运管部门管理道路旅客运输的政策依据。
@#@要求凡从事道路旅客运输的单位和个人,都必须遵守上述各项规定。
@#@@#@(五)道路客运的发展趋势@#@建国以来,我国道路客运虽然得到了很快的发展,但和国际经济的发展及人民群众的需求相比还很不适应,和道路客运发达国家相比也显得落后。
@#@当前,我国道路客运业存在的主要问题是:
@#@运力缺口大,车型较陈旧,线路不适应,站点数量少,管理水平和服务质量不高。
@#@这些问题必须重视并下决心解决,以保证我国道路客运事业的健康发展。
@#@根据我国的国情和道路客运的特点,道路客运的发展趋势可归纳为以下几个主要方面:
@#@@#@1、旅客运输量将持续增长。
@#@当前,我国客运量全面增长,许多地区道路运力严重不足,客车超载现象比较普遍,“乘车难”的问题尚未根本解决。
@#@我国人口80%以上在农村,农村人口生活日益改善,对旅行的需求量继续大幅度增长。
@#@这是我国道路旅客运输量稳步增长的重要因素。
@#@这种趋势和道路客运的特性决定了我国道路客运的重点,在今后相当长的时间内将仍然在农村。
@#@此外,运输结构的变化,道路客运为铁路的分流,以及人力资源的市场化造成的民工流等也是促使道路旅客运输量继续增长的重要因素。
@#@@#@2、运输网络将进一步扩大和密集。
@#@我国的公路建设经过多年努力,目前已初步形成了纵横交错、干支相连的网络。
@#@为合理调整道路客运布局提供了条件。
@#@由于我国地域广阔,不少边远山区和偏僻乡村的通车率还不高,广大农村的客运线路布局也不尽合理。
@#@商品经济的发展,市管县体制的推行,使省际、市际城乡之间交往日益频繁,必将导致客运线路的延伸和开辟、客运网络的扩展和密集。
@#@@#@3、旅游、出租车客运将更加兴旺发达。
@#@人民物质文化生活水平的提高,就业面的扩大和劳动者额平均水平的提高。
@#@使旅游需求随之增加。
@#@第三产业的兴起,旅游业、运输服务业的发展,必将推动旅游、出租车客运的发展。
@#@@#@4、车辆结构将向多样化发展。
@#@当前,我国的营业性客运车辆绝大部分是普通客车,车辆老旧,车型单一,不能适应不同层次的需要。
@#@国内外旅客数量增长,对旅行条件提出了不同的要求,这将促使我国公路客运车辆结构向高、中、普,大、中、小多样化发展。
@#@@#@5、方便性和舒适性的要求将继续提高。
@#@根据旅客的旅行规律,直达运输的推行和我国人民物质水平的提高,旅客的基本要求从“走得了”变为“走得好”,这就要求道路客运不断提高方便性和舒适性,以适应旅客的需要。
@#@@#@总之,我国道路客运事业的前途十分宽广,道路客运部门和各级运管部门,必须立足现在,面向未来,努力促进我国道路客运事业的迅速发展。
@#@@#@二、道路货物运输业户@#@
(一)道路货运业户概述@#@道路货物运输(见图1-3)简称道路货运,是指以货物为运输对象,以汽车为主要运输工具的营运组织方式。
@#@衡量道路货物运输社会劳动量的尺度是道路货物运输量,包括货运量和货物周转量,货运量的计量单位是“吨”,货物周转量的计量单位是“吨公里”。
@#@@#@改革开放后,道路货物运输生产发展较快,运力增幅较大,运货难的问题得到缓解。
@#@随着经济的快速发展,交通运输已从过去以原材料为主、批量大、品种单一的货源结构转向货类多、批量小、价值高的货源结构,道路货物运输的优势得以充分发挥,完成的运输量逐年提高,在综合运输体系中的基础性地位日益突出。
@#@@#@道路货物运输经营业户是指经过道路运输管理部门给与行政许可后从事营业性道路货物运输的组织、团体和个人,包括道路货物运输企业、道路货物运输个体运输(联)户。
@#@到2000年底,全国共有道路货物运输经营业户327万户,营运货车达到440,47万辆;@#@2000年完成货运量103.9亿吨,货物周转量6129.4亿吨公里,分别为1978年的6.8倍和17.5倍,在综合运输体系中所占比例也分别提高到76.69%和13.79%。
@#@@#@近年来,零担运输、集装箱运输、危险品运输、大型特型笨重物件运输、鲜活货物运输等特种货运呈快速发展趋势。
@#@@#@货车车型结构也发生了显著变化,厢式货车、罐车、冷藏车及其他专用运输车辆迅速增加。
@#@新型的货物运输服务形式,如搬家运输、货运出租车等迅速发展。
@#@道路运输业延伸服务领域,拓展服务范围,逐步融入集原材料采购、仓储包装、配送等于一体的现代物流业。
@#@@#@
(二)道路货运业户经营条件@#@1993年交通部发布《道路货物运输业户开业技术经济条件(试行)》,《条件》规定了道路货物运输业户经营的基本条件和补充条件。
@#@基本条件,即业户资格、车辆状况、经营设施、应有资金、人员素质和管理制度等六个方面。
@#@补充条件,按照道路货物运输的分类:
@#@普通货物运输、零担货物运输、大件货物运输、集装箱运输、冷藏保温运输、危险货物运输、搬家运输做出相应补充规定。
@#@@#@道路货运业户经营基本条件@#@业户资格:
@#@要求道路货运业户必须具有法人资格;@#@独立核算;@#@从事经营活动的单位或个人。
@#@@#@车辆状况:
@#@必须经综合性能检测达二级车况等级;@#@并且持有有效的车辆行驶证。
@#@@#@经营设施:
@#@有固定的办公场所或联络地点;@#@停车场地较坚实平整,不小于投影面积的1.5倍;@#@如果租用他人房屋和场地应有租用合同。
@#@@#@应有资金:
@#@道路货运业户应有固定资产;@#@有流动资金数量不少于车辆原值的5%;@#@除车辆外,还应有2万元或2万元以上的事故赔偿保证金;@#@具有有效的资信证明或资金担保书。
@#@@#@人员素质:
@#@道路货运业户经营管理人员和驾驶人员应熟悉货运有关政策、法规和业务知识、遵守职业道德和职业纪律;@#@必须持经营资格证上岗;@#@驾驶员应持有驾驶相应车辆的驾驶证;@#@聘用人员应有聘用合同。
@#@@#@管理制度(单位):
@#@有合法的法人代表;@#@根据《公司法》有较完善的企业章程和经营管理机构;@#@有生产经营管理制度。
@#@@#@道路各类货物运输的经营(补充)条件@#@普通货物运输:
@#@具备基本条件。
@#@@#@危险货物运输:
@#@@#@1、装运危险货物的车辆及有关设备须符合《汽车危险货物运输规则》要求;@#@@#@2、车辆悬挂《道路运输危险货物车辆标志》规定的标志和标灯;@#@@#@3、须具有十辆以上专用车辆的经营规模,五年以上从事经营管理经验;@#@@#@4、建立健全了安全操作规章、岗位责任制车辆设备保养维修和安全质量教育等规章制度;@#@@#@5、驾驶员须有二年以上安全行车里程,掌握危险货物运输知识,经当地地(市)以上运管考核合格,持证上岗;@#@@#@6、至少有一名初级职称以上的化工专业人员;@#@@#@7、停车场地不能危害居民人身安全,要按规定配置安全设施,保证车辆出入顺畅,并具有有关部门批准允许停放危险货物运输车辆的证明;@#@@#@8、须设置一定数量的封闭型车库或场地。
@#@@#@大件货物运输:
@#@@#@1、至少有一辆能运载货物长度14米以上或重量在20吨以上货物的专用车辆;@#@@#@2、驾驶员须有5万公里行车里程;@#@@#@3、至少有一名中级职称专业技术人员。
@#@@#@鲜活货物运输:
@#@拥有具备保鲜活设施运输的车辆。
@#@@#@贵重货物运输:
@#@拥有的资金和资产不得少于50万元。
@#@@#@零担货物运输(见图1-4):
@#@@#@1、拥有2辆以上的防雨、防尘、防盗的厢式专用车,并喷涂明显标志;@#@@#@2、拥有5辆零担运输车辆的企业、应具有与经营规模相适应的搬运装卸设备,仓储面积应达150平方米,超过5辆车者,每增加一辆车应增加仓储面积20平方米,仓储场地须有防火、防盗、防潮设施;@#@@#@3、5辆车以下的零担运输业户需与有关的零担货运站或有仓储能力的单位签订有效收发货合同。
@#@@#@集装箱运输(见图1-5):
@#@@#@1、拥有与运输集箱规格相适应的集装箱专用车;@#@@#@2、拥有与经营规模相适应的集装箱装卸设备。
@#@@#@冷藏保温运输:
@#@拥有冷藏,保温等用运输车辆。
@#@@#@加强货物运输组织工作,完善货运网络。
@#@@#@(三)道路货运的特点@#@道路货物运输是中短途运输的主力。
@#@汽车不仅为铁路、水路航空运输起集散货物的作用,而且是厂矿企业内部运输及城市货运的重要工具。
@#@在我国西北、西南及一些边远地区,还担负着长途干线运输。
@#@据统计,我国目前道路货运量,在全国总货运量中所占比重将近四分之三。
@#@道路货物运输所以能取得如此重要的地位和发展的速度,主要是因具有这样几个特点:
@#@@#@1、适应性。
@#@货运汽车按用途分有通用汽车、专用汽车;@#@按道路适应分有普通汽车、越野汽车;@#@在汽车技术功能设计上,一般汽车都能在山区及高原地带、严寒酷暑季节、风雪与雾中运行,受地理条件、天时气候、洪旱水位等限制较小,较之铁路、水路、航空有适应性强,运行范围广的特性。
@#@@#@2、灵活性。
@#@货运汽车车多样,单位运量小,运输灵活,在运用上既可完成小批量运输任务,又能随时集结承担大批量突击性运输;@#@同时车随站点分布,线路交织成网,车辆来去方便,调度上可随机而动。
@#@从而使用权汽车货运具备了独特的机动灵活性。
@#@@#@3、方便性。
@#@由于汽车和适应性和灵活性,承运货物既可在固定场站、港口、码头装卸,又可"@#@以车就货"@#@在街头巷尾、农村集镇、农贸市场就地装卸,实行"@#@门到门"@#@运输,因而在很多情况下比其他运输方式更为方便。
@#@@#@4、快速性。
@#@道路货运可以在短暂的时间内装好就走,较之铁路经过编组场要快;@#@汽车技术速度比轮船高,且不受顺流逆流影响;@#@不论在城市还在乡村,易于组织直达运输,较之铁路、水路中间环节少,运转速度快。
@#@@#@5、经济性。
@#@从各种运输方式的始建投资效果来看,公路修建与汽车制造,比起铁路、航空来说,一般投资较小,见效较快,甚至可以做到当年投资、当年投产、当年受益。
@#@我国乡村公路的修建,由于易于兴办,地方、单位和个人都能办,其发展的速度和广度是其他运输方式所不及的。
@#@从各种运输方式的运送效果来看,由于公路网密度大,加之汽车运行适应性强,这就给汽车带来了选走捷径而求实效的有利条件,因而在一";i:
30;s:
16422:
"2015年学而思综合能力测评(学而思杯)@#@语文试卷(五年级)@#@考试时间:
@#@45分钟 满分:
@#@150分@#@“十一”期间,豆豆宝宝为了度过一个充实的假期,报名参加了东学堂举办的“我们去哪儿”比赛活动,胜利者可以免费游览最具文化气息的豆宝小镇。
@#@为了让选手们顺利完成比赛,主办方给每组参赛者配备了一名小帮手,而这个小帮手就是你啦!
@#@快来帮助豆豆宝宝赢得比赛,到豆宝小镇七日游吧!
@#@@#@第一关:
@#@谁是汉字英雄?
@#@(12分)@#@中国的文字千变万化,常用的笔画就有20多种。
@#@可是豆豆不清楚它们的笔顺。
@#@你能帮助他把每个字的正确笔顺写出来吗?
@#@@#@1.⑴“舟”的第4画是_________。
@#@(3分,写笔画,如“一”,而不是笔画名称)@#@⑵“蔽”是______结构的字(2分),“”是它的第______笔(3分)。
@#@@#@⑶写出“再”的笔顺___________________________。
@#@(4分)@#@第二关:
@#@我是积累小行家!
@#@(16分)@#@由于第一关已经让豆豆耗费了元气,所以第二关只能宝宝自己闯了。
@#@这些字音、字形、字义让宝宝体验了一把“白天看星星”的感觉。
@#@但是闯关还要继续,快运用你平时积累的语言知识,帮助宝宝吧!
@#@@#@2.下列选项中,加点字的字音和字形都正确的一组是()(3分)@#@A.妨碍处理(chǔ)教诲(huì@#@)川流不息@#@B.急燥给予(ɡeǐ)负荷(hè@#@)哀声叹气@#@C.竞赛立即(jì@#@)通缉(jí@#@)莫名奇妙@#@D.王候尽管(jǐn)爱好(hǎo)礼上往来@#@3.给加点的字选择正确的解释,将对应的字母填在后面的括号里。
@#@(每空2分,共10分)@#@冷:
@#@A.温度低B.寂静、不热闹C.生僻、少见的D.不热情、不温和@#@E.突然、意料之外的@#@①深夜的小路上冷冷清清的,一个行人都没有。
@#@()@#@②这个冬天很寒冷。
@#@()@#@③我们正在聊天,他冷不防地冒出一句话来。
@#@()@#@④我在读书时遇到一个冷僻字,想了半天也不知道怎么读。
@#@()@#@⑤他这个人总是对人很冷淡,不好相处。
@#@()@#@4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()(3分)@#@A.这个盗贼真是足智多谋,多次逃脱了警察的追捕。
@#@@#@B.老师对我无微不至的关怀,让我难忘。
@#@@#@C.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师。
@#@@#@D.老李厌倦了城市的喧嚣,很想回到农村过瓜田李下的生活。
@#@@#@第三关:
@#@争当文学达人!
@#@(47分)@#@平时豆豆最喜欢看古典名著,了解文学知识。
@#@所以文学常识类的题目对他来说实在是太简单了。
@#@可是他的头晕还没有好,没有力气提笔写字,所以只能请你执笔帮他把答案写下来喽!
@#@@#@5.与“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”所描写的是同一个节日的诗句是()(3分)@#@A.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@@#@B.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
@#@@#@C.七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
@#@@#@D.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
@#@@#@6.下面所列的节日习俗里,属于同一个节日的是()(4分)@#@①贴春联②赏菊③放鞭炮④赛龙舟⑤吃月饼⑥守岁@#@A.③④⑤B.①③⑥C.①④⑤D.②④⑥@#@7.将下列诗句补充完整。
@#@(每空4分,共12分)@#@⑴粉身碎骨浑不怕,________________________。
@#@@#@⑵问君能有几多愁?
@#@________________________。
@#@@#@⑶________________________,任尔东西南北风。
@#@@#@8.在横线处填入正确的答案。
@#@(每空2分,共28分)@#@⑴新文化运动中第一部白话新诗集是__________的《尝试集》;@#@“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。
@#@”是徐志摩所写的一首脍炙人口的小诗,诗名是_____________;@#@________(填诗人姓名)所写的《我爱这土地》里有这样一句诗:
@#@“为什么我的眼里常含泪水?
@#@因为我对这土地爱得深沉……”抒发了作者深沉、真挚的爱国之情。
@#@@#@⑵中国第一部诗歌总集是_________,是儒家“五经”之一。
@#@“四书五经”是儒家经典,其中“四书”分别是________、_________、_________和_________。
@#@@#@⑶“起外号”可不仅是现代才流行的事情哦!
@#@早在唐代就有很多文人墨客因其性格或者文学创作上的特点得到专属于自己的“雅号。
@#@你能根据下面提示写出对应的诗人或“雅号”吗?
@#@@#@在唐诗创作上力主恢复汉魏风骨,而被称为“诗骨”的诗人是_________;@#@孟郊因苦吟成性被称为________;@#@边塞诗人王昌龄因其七绝写得“深情幽怨”被称为_________;@#@王维写诗很有佛教特色,人称__________;@#@因诗歌风格豪放,刘禹锡被称为__________,“诗仙”__________的诗歌想象丰富,充满浪漫主义色彩,在唐诗发展史上占有重要地位。
@#@@#@第四关:
@#@语言大师,舍我其谁?
@#@(14分)@#@宝宝平时吟诗作对,还会和豆豆即兴表演一些小节目,两个人在语言运用方面的能力还是很强的。
@#@看到下面的题目后,两人都高兴得跳起来了。
@#@快展示出你们的实力,把这些题目消灭掉吧!
@#@@#@9.豆宝小镇的大门上有一副对联,这副对联的上联是“淡泊以明志”,最适合作为下联的一句是()。
@#@(4分)@#@A.宁静而致远B.愁情聚秋心C.二分明月照梅花D.三月细雨春妩媚@#@10.豆豆和宝宝在“对对联”环节胜出,你们三人便被邀请到东学堂剧场。
@#@豆豆一时兴起准备玩角色扮演的游戏。
@#@可是没有剧本要怎么演呢?
@#@宝宝请你当编剧,你要根据下面的情境将剧本写完,注意使用文明礼貌用语哦!
@#@(每句5分,共10分)@#@⑴今天是周末,办公室里只有豆豆在,恰巧宝宝打电话找他的一位同事。
@#@豆豆要怎样和宝宝沟通?
@#@@#@宝宝:
@#@“你好,请问×@#@×@#@在吗?
@#@我找他有事。
@#@”@#@豆豆:
@#@“___________________________________________________。
@#@”@#@⑵宝宝要扮演青奥会的志愿者,负责维持入场秩序,但是包括豆豆在内的很多观众都拥堵在检票口,导致检票工作无法正常进行,此时宝宝会说什么让大家有秩序的排队?
@#@@#@豆豆:
@#@“能不能快点检票啊?
@#@比赛马上就要开始了!
@#@”@#@宝宝:
@#@“___________________________________________________。
@#@”@#@第五关:
@#@读写专家,非我莫属!
@#@(61分)@#@终于走到了最后一关,丰厚的奖品已经在等着你们了。
@#@发挥你们的读写本领,豆宝小镇就在你们眼前了哦!
@#@@#@
(一)阅读下面的说明文,回答后面的问题。
@#@(9分)@#@①白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟,只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。
@#@它们没有绚烂的外表和壮硕的体型,但却是全球分布最窄、最濒危的鸟类。
@#@白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠腹地,在百年的进化历史中发展出一系列适应沙漠环境的特征。
@#@白尾地鸦被覆密毛的鼻孔,能抵御干旱和沙尘。
@#@同时,沙褐色的羽毛让白尾地鸦与沙漠更好地融为一体,成功躲避天敌。
@#@白尾地鸦一个显著的特征是嘴峰长而稍向下弯曲,有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物。
@#@真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠上定位,找到自己埋藏的宝藏。
@#@我们最不解的是,有时它会对着戈壁上一块形状奇怪的石头快乐地尖叫。
@#@@#@②根据粗略地推算,白尾地鸦的数量是7000只。
@#@这种分布很窄的鸟类,种群数量本身就受到沙漠极端环境的制约,随时面对着环境改变可能造成的毁灭性打击。
@#@@#@11.这篇文章是以______________为对象展开说明的。
@#@(2分)@#@12.⑴这篇文章是从哪几个方面介绍白尾地鸦能适应沙漠环境的?
@#@(6分)@#@⑵第②段画线句子用了__________的说明方法。
@#@(1分)@#@
(二)阅读下面的记叙文,回答问题。
@#@(22分)@#@爱的盛宴@#@①我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我,我问他:
@#@“回家的感觉好不好?
@#@”他说:
@#@“感触最深的一点就是,吃饭不用刷卡!
@#@”我哑然失笑,他却认真地说:
@#@“真的,老师,说起来有点儿俗,可我感触最深的确实是这一点。
@#@您知道吗,我毕业后打算到欧洲去读研,到那时,想吃妈妈做的饭就难了。
@#@不是跟您吹,我妈做的饭,称得上世界一流!
@#@管够,还唯恐你吃不好!
@#@我妈劝起饭来没完没了,弄得我的减肥计划彻底泡汤。
@#@可我这心里头啊,却乐着呢!
@#@老师,我总记得您过去讲过的那个吃饺子的故事,一想起那个故事,我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。
@#@”@#@②我心头一热:
@#@“难得你还记得它。
@#@”@#@③我的确给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作,长年不回。
@#@母亲盼啊盼,终于得到儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。
@#@那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿饺子,等着儿子回来后下锅。
@#@馅儿是精心调制的,应该正对儿子的胃口。
@#@但是母亲还是有些忐忑不安,她想预先知道这饺子的咸淡,便先煮了两个来品尝。
@#@一尝之下,母亲绝望至极:
@#@她居然忘记在饺子馅中放盐!
@#@她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”。
@#@可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子。
@#@怎么办?
@#@这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一个注射针管,调好盐水,开始逐个给饺子“打针”。
@#@儿子回到家时,饺子也注射完毕。
@#@母亲煮好了饺子,让儿子尝尝饺子的味道如何。
@#@儿子尝了,连说好吃,这时候,母亲得意地举起那个针管,说她是如何将一个缺陷修复得让他察觉不出来的。
@#@可是儿子听着听着就哭了。
@#@他在想,这些年,他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸,淡的淡,他都咽下去了,有谁能像母亲这样在意他的口味?
@#@为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子,母亲竟然想出了这样高妙的法子,吃着这交织着母爱与智慧的饺子,哪个孩子能不动容?
@#@@#@④我多么欣慰,几年前,我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。
@#@我本不指望收获什么,甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘,但是,这个同学居然能把这则故事铭记这么久!
@#@我相信,铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一顿饭,会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。
@#@母亲摆出一桌爱的盛宴,只等着她心爱的小鸟来啄,幸福的小鸟啊,你无需刷卡,只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。
@#@@#@13.根据下面所给的成语解释,在文章中找到相应的成语,写在后面的括号内。
@#@(4分)@#@形容心神极为不定——()@#@形容路途非常遥远——()@#@14.从全文看,“爱的盛宴”指的是什么?
@#@(5分)@#@15.第④段中画线的句子用了什么修辞手法?
@#@谈谈你对这句话的理解。
@#@(6分)@#@16.本文详细地记叙了“我”曾经给学生讲过的一个故事,请用简洁的语言概述这个故事。
@#@(7分)@#@(三)写作(30分)@#@17.每个人的成长不仅会接受父母的教导,也会接受到老师、亲友、甚至是陌生人的启迪和熏陶。
@#@在你的生活中,是否有过因为他人的一句话、一个动作、一个故事而明白一些道理的经历?
@#@选取给你感触最深的一件事,和大家分享一下吧!
@#@@#@要求:
@#@1.结合生活实际,写出真情实感。
@#@@#@2.情节完整,叙述清楚,点明道理。
@#@@#@3.不必写成完整的文章,只写片段即可。
@#@@#@4.字数不少于200字。
@#@@#@ @#@五年级试卷答案@#@第一关:
@#@谁是汉字英雄?
@#@(12分)@#@1.@#@⑴(3分)@#@⑵上下(2分)7(3分)@#@⑶(4分)@#@第二关:
@#@我是积累小行家!
@#@(16分)@#@2.A(3分)@#@3.①——B②——A③——E④——C⑤——D(每个2分,共10分)@#@4.B(3分) @#@第三关:
@#@争当文学达人!
@#@(47分)@#@5.C(3分)@#@6.B(4分)@#@7.(每句4分,共12分,写错字全扣)@#@⑴要留清白在人间@#@⑵恰似一江春水向东流@#@⑶千磨万击还坚劲@#@8.(每空2分,共28分,写错字全扣)@#@⑴胡适;@#@《再别康桥》;@#@艾青(或蒋海澄)@#@⑵《诗经》(或《诗》、《诗三百》)、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》(后四个空顺序不重要)@#@⑶陈子昂、诗囚、七绝圣手;@#@诗佛;@#@诗豪;@#@李白@#@第四关:
@#@语言大师,舍我其谁?
@#@(14分)@#@9.A(4分)@#@10.⑴豆豆:
@#@“您好,他现在不在。
@#@您有什么事情我可以代为转达。
@#@(或者“您可以在下午3点打过来”、“我可以把他的联系方法告诉您”)”(有礼貌用语2分,如“您”;@#@给出解决办法2分;@#@语句通顺1分,要求没有错别字,有的话扣一分。
@#@共5分。
@#@)@#@⑵宝宝:
@#@“各位观众,请大家自觉排队检票进场,不要拥挤!
@#@”(有礼貌用语2分,如“请”;@#@维护秩序的表现2分;@#@语句通顺1分,要求没有错别字,有的话扣一分。
@#@共5分)@#@第五关:
@#@读写专家,非我莫属!
@#@(61分)@#@
(一)(错别字不影响得分)@#@11.白尾地鸦(2分)。
@#@@#@12.⑴①白尾地鸦被覆密毛的鼻孔(1分),能抵御干旱和沙尘(1分)。
@#@@#@②白尾地鸦沙褐色的羽毛(1分)能帮助它成功躲避天敌(1分)。
@#@@#@③白尾地鸦的嘴峰长而稍下向下弯曲(1分),利于挖掘、运输和埋藏食物。
@#@(1分)@#@⑵用了列数字(1分)的说明方法。
@#@@#@
(二)(错别字不影响得分)@#@13.忐忑不安、千里迢迢(每个2分,共4分,写其它的不给分)@#@14.指的是母亲用爱心为子女做出的充满母爱的食物/晚饭。
@#@(5分,有“充满母爱”得3分,有“食物”或者“晚饭”得2分。
@#@)@#@15.这句话运用了比喻的修辞手法(2分),表现了平凡而无私的母爱(“平凡而无私”1分,“母爱”1分),作为子女,也要能够从母亲这最平凡的行为中领会伟大的母爱(有“领会母爱”这层意思得2分,此题共6分)。
@#@@#@ 16.除夕夜母亲做好饺子等儿子回来,发现饺子馅忘记放盐,便借来注射针管,向饺子里注射盐水,当儿子知道后感动得哭了。
@#@(7分,“除夕夜”1分,有“母亲发现给儿子包的饺子忘记放盐”这层意思得2分,有“母亲借来针管给饺子注射盐水”这层意思得2分,“儿子感动得哭了”2分,共7分。
@#@)@#@(三)写作@#@17.评分标准@#@一类文(27—30):
@#@能够运用所学的描写事件的方法,语句通顺,中心明确,达到规定字数。
@#@@#@二类文(24—26):
@#@语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,中心较明确,达到规定字数。
@#@@#@三类文(18—23):
@#@语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,中心不够清楚,达到规定字数。
@#@@#@四类文(12—17):
@#@句子的表达不完整,有语病,内容相对简单,中心不明确,字数略少。
@#@@#@";i:
31;s:
9636:
"六年级词语搭配练习@#@1、在括号内填上适当的关联词语。
@#@@#@
(1)()碌碌无为地混这一生,()壮烈地去死。
@#@@#@
(2)这本小说()大致翻一下,()要花很多时间。
@#@@#@(3)()赶快采取措施,()能多出人才。
@#@@#@(4)与他()分别多年,()我还是一眼就认出了他。
@#@@#@2、把成语补充完整。
@#@@#@优胜()()前()后()()思()虑()()不倦@#@翻天()()()()不绝惊心()()如()似()@#@()山()岭舍本()()浅()慢()波()壮()@#@3、选字填空。
@#@(2分)@#@撒洒()泪告别()腿就跑@#@座坐()井观天()无虚席@#@4、先把下列成语补充完整,再按要求归类(填序号)。
@#@(7分)@#@①翠绿()滴②()而不舍③舍()忘死④所向披()@#@⑤一鼓()气⑥()山峻岭⑦目()口呆⑧司空见()@#@其中是描写自然景物的,另外再写一个;@#@@#@其中是形容优秀品质的,另外再写一个;@#@@#@其中是形容恢宏气势的,另外再写一个。
@#@@#@选择合适的答案@#@1.下列没有错别字的一组是( )@#@ A.金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪@#@ B.走头无路 香味四溢 秉烛夜游 繁花嫩叶@#@ C.春意盎然 迫不及待 无可奈何 心旷神怡@#@ 2.下列词组中搭配不当的一组词是( )@#@ A.沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担@#@ B.沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步@#@ C.苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空@#@ 3.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( )@#@ A.答应别人的事能不守信用吗?
@#@ B.答应别人的事非守信用不可!
@#@@#@ C.答应别人的事非守信用不可吗?
@#@ D.答应别人的事不能不守信用。
@#@@#@ 4.下面的诗句中依次填入的花名是________@#@ ①满园春色关不住,一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶,飞入________无处寻。
@#@@#@ ③忽如一夜春风来,千树万树________开。
@#@④竹外________三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@@#@ A.桃花 红杏 菜花 梨花 B.红杏 菜花 梨花 桃花@#@ C.桃花 梨花 红杏 菜花 D.菜花 桃花 梨花 红杏@#@ 5.一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下,晶莹透明的雨水里有些什么,他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来,“________”……你认为最恰当的一句应是( )@#@ A.别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀!
@#@@#@ B.小虫子那么多,而且都在动!
@#@@#@ C.小虫子!
@#@那么多小虫子都在动!
@#@@#@ D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
@#@@#@根据情境,按要求填空。
@#@5%@#@ 1.填上表示“看”的意思的词语。
@#@(2+1+2)@#@ ①人们乘舟荡漾在西湖上,( )着如画的美景,心旷神怡。
@#@@#@ ②陈毅的塑像刚落成,来( )的人就很多。
@#@@#@ ③这里的书太多了,稍微( )一下,得花半天的时间。
@#@@#@ ④宇航员在天际遨游时,( )地球,发出由衷的感叹。
@#@@#@ 2.在学习、生活中,当你遇到困难时,是哪一句名言激励你,请你把它写下来。
@#@@#@ _________________________________________________________________________。
@#@@#@ 3.写出四个形容“专心”的四字成语:
@#@________、________、________、________@#@选词填空:
@#@8%@#@激烈猛烈热烈强烈@#@1、突然,飞机遇到了一股()的寒流,机翼和螺旋桨上都结了冰,越结越厚。
@#@@#@2、辩论双方()精彩的答辩,一次又一次博得在场观众()的掌声。
@#@@#@刚强坚强@#@1、面对敌人的严刑拷打,夏明翰始终没有屈服,表现得十分()。
@#@@#@坚持支持@#@1、这几天,张老师病了,但他仍()上课,今天上午数学课时,他终于(@#@)不住,晕倒在讲台上。
@#@@#@特意执意@#@1、王老师虽然一直高烧不退,但他()不肯休息,坚持为我们讲课。
@#@@#@2、叔叔从上海回来,()给我买回了一把小提琴。
@#@@#@词语搭配@#@1、例:
@#@优美精湛的东方杂技@#@()的红花白瓷碗()的嗓子@#@()的人民大会堂()的沙漠@#@()的北戴河()的眼睛@#@()的蒙古草原()的笑容@#@()的英雄()的失败者@#@()的声音()的生活@#@()的香气()的力量@#@()地望着()地叹气@#@()地眨眼()地响@#@2、根据意思连线。
@#@@#@囫囵吞枣多多益善黄灿灿的月儿@#@画蛇添足一枝独秀五颜六色的烤肉@#@韩信点兵不知其味白白的衣服@#@早开的红梅多此一举跳库乃其@#@砌墙的砖头三言两语晒舞蹈@#@滴水穿石后来居上吃衣服@#@二四六八十非一日之功鲜红的花朵@#@和起来五句话无独有偶鲜艳的太阳@#@谢皮罗紫罗兰变色锯子@#@牛顿苹果落地石蕊试纸@#@波义齿草划破手地球自转@#@鲁班洗澡水的漩涡地球引力@#@3、将下列短语补充完整。
@#@@#@百里(),千里()承前祖德(),启后子孙()@#@泥菩萨过江-()千里送鹅毛-()@#@瞎子点灯-()花有重开日,人无()@#@满招(),谦受()。
@#@近朱者(),近墨者()。
@#@@#@囫囵吞枣——()韩信点兵——()@#@早开的红梅—()加起来五句话—()@#@砌墙的砖头—()二四六八十——()@#@4、词语巧搭配。
@#@@#@()改进()()地侵蚀@#@提高()改正()()地享受@#@()改善()@#@工作()生活()思考()审阅()婉转的()()的脸空旷的()()的树木()的影子@#@()的钢笔()的神像()的窗户@#@()的脸庞()的神情()的形象@#@()的荧光()的信念()地工作@#@1、在括号里填上适当的量词。
@#@@#@一()鱼一()笔一()鸟一()眼镜@#@一()明月一()花一()树一()葡萄@#@一()书包一()军舰一()箭一()宝箭@#@一()照片一()雕塑一()奖状@#@2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。
@#@@#@
(1)充足的精力
(2)清澈的环境@#@充沛的时间清脆的泉水@#@充裕的理由清幽的歌声@#@(3)灵活的嗅觉(4)恶劣的语言@#@灵巧的动作凶残的手段@#@灵敏的双手恶毒的敌人@#@(5)崇高的理想(6)宝贵的友谊@#@高尚的品德可贵的经验@#@高昂的情绪珍贵的精神@#@(7)推卸经验(8)支援生活@#@推广工作支持工作@#@推动责任支撑前线@#@(9)生态平息(10)精力兴旺@#@心情平衡事业盛开@#@风波平静鲜花旺盛@#@3、在括号里填上适当的词语@#@例1:
@#@(辽阔)的大地@#@()的脸庞()的心情()的影子@#@()的声音()的北风()的情节@#@()的细雨()的大雨@#@例2:
@#@(伤心)地叹气@#@()地眨眼()地嘶叫()地吐出@#@()地吼叫()地解说()地飞着@#@例3:
@#@考虑得(周到)@#@介绍得()描绘得()处理得()@#@配合得()@#@4、在括号里填上恰当的词语。
@#@@#@奋不顾身地()断断续续地()@#@依依不舍地()同心协力地()@#@意味深长地()不厌其烦地()@#@举世闻名地()千钧一发地()@#@波澜壮阔地()微波粼粼地()@#@川流不息地()一望无际地()@#@5、在括号里恰当地填上“的、地、得@#@
(1)天黑了,路灯发出微弱()光芒。
@#@我站在伯父家门口看着他们,突然感到凉凉()寒意,摸摸自己()鼻尖,冷()像冰,脚和手也有些麻木了。
@#@@#@
(2)
(2)这时候,我清清楚楚()看见,而且现在也清清楚楚()记得,他()脸不再有那种慈祥()愉快()表情了,变()那么严肃。
@#@@#@(3)望着雄伟()天安门城楼,钱学森激动()说:
@#@“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!
@#@”@#@(4)松赞干布高兴()穿上了唐朝送来()汉族服装。
@#@@#@(5)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷()紧紧的,全神贯注()瞄准敌人射击。
@#@@#@(6)大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃,很多同志感动()流下眼泪。
@#@@#@(7)焦裕禄出了许楼村,又急急忙忙()向前奔去。
@#@他那顶棉帽子()耳巴忽闪忽闪(),渐渐()消失在茫茫雪海中。
@#@@#@(8)月亮照进窗子来,茅屋里()一切好像披上了银纱,显()格外清幽。
@#@@#@@#@连线:
@#@改进土壤@#@改正错误@#@改良作风@#@改变缺点@#@";i:
32;s:
14528:
"井下安全标志13页word文档@#@煤矿井下安全标志@#@课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
@#@为什么?
@#@还是没有彻底“记死”的缘故。
@#@要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
@#@可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
@#@这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
@#@这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
@#@MT108—85@#@这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
@#@要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
@#@其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
@#@如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
@#@如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
@#@中华人民共和国煤炭工业部1985—11—19发布1985—12—01实施@#@家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
@#@我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
@#@我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
@#@本标准是根据GB2893—82《安全色》,GB2894—82《安全标志》的基本原则,结合煤矿生产特点制定的。
@#@制定本标准的目的是为了迅速地引起人们对煤矿不安全因素的注意,预防发生事故,但其并不能代替应有的操作规程和预防措施。
@#@未列入本标准的安全标志应严格按有关国家标准规定执行。
@#@@#@本标准参照采用国际标准ISO3864.3—1978《安全色与安全标记》。
@#@@#@1名词@#@1.1安全色@#@表达安全信息含义的颜色,表示禁止、警告、指令、提示等。
@#@@#@1.2对比色@#@使安全色更加醒目的反衬色。
@#@@#@1.3安全标志@#@由安全色、几何图形和图形符号构成,用以表达特定的安全信息。
@#@@#@1.4补充标志@#@安全标志的文字说明,它必须与安全标志同时使用。
@#@@#@2安全色和对比色@#@2.1安全色规定为红,蓝,黄、绿四种颜色,其含义和用途见表1。
@#@@#@表1@#@颜色@#@含义@#@用途举例@#@红色@#@禁止@#@停止@#@禁止标志@#@停止信号@#@紧急停止@#@蓝色@#@指令@#@必须遵守的规定@#@指令性规定@#@黄色@#@警告@#@注意@#@警告标志@#@危险指示@#@绿色@#@提示@#@安全状态@#@通行@#@提示标志@#@安全通路@#@安全洞室@#@2.2对比色为黑、白两种颜色,若某种安全色需要使用对比色时,则应按表2规定。
@#@@#@表2@#@安全色@#@相应的对比色@#@红色@#@蓝色@#@黄色@#@绿色@#@白色@#@白色@#@黑色@#@白色@#@注:
@#@黑、白色互为对比色。
@#@@#@2.3黑色用于安全标志的文字、图形符号和警告标志的几何图形。
@#@@#@2.4白色作为安全标志红、蓝、绿色的反衬色,也可用于安全标志的文字和图形符号。
@#@@#@3安全标志的类别@#@安全标志分为禁止标志,警告标志,指令标志,提示标志、识别标志五类。
@#@@#@3.1禁止标志@#@3.1.1含义是不准或制止人们的某种行动。
@#@@#@3.1.2几何图形为带斜杠的圆环,如图1所示。
@#@@#@图1禁止标志@#@3.1.3图1中的参数如下:
@#@@#@外径d1=0.025L;@#@@#@内径d2=0.800d1;@#@@#@斜杠宽c=0.080d1;@#@@#@斜杠与水平线的夹角a=45°@#@;@#@@#@L为观察距离。
@#@@#@3.1.4图1中各部位的颜色如下:
@#@@#@圆环和斜杠为红色,@#@图形符号为黑色,@#@背景为白色。
@#@@#@3.1.5禁止标志数目13个,其图象及设置地点见图1—1~图1—13及表3。
@#@@#@表3禁止标志@#@图象@#@设置地点@#@颜色@#@图1—1@#@井口、变电所,矿灯房、材料场、绞车房,仓库,扇风机房和抽瓦斯泵房等处(选用国际标准、国家标准)@#@圆环和斜杠用红色,@#@图形符号用黑色,@#@背景用白色,@#@外边框用白色,@#@补充标志为红地白字@#@图1—2@#@井口和扇风机房附近20米处(禁止一切明火,如火焊、电焊、喷灯,炉火等)@#@同图1—1@#@图1-3@#@地面井口处(禁带一切火种,如火柴,打火机,手电筒等)(选用国家标准)@#@同图1-1@#@图1-4@#@冒顶危险区附近,放炮地段警戒线处,不兼作行人的绞车道、材料道及禁止行人的通道口@#@同图1-1@#@图1—5@#@变电室、绞车房、水泵房,机车库,火药库,消防火仓库等洞室,盲巷、封闭的火区和瓦斯钻场等场所@#@同图1—1@#@图1—6@#@皮带等运输设备@#@同图1—1@#@图1—7@#@禁止坐人的皮带运输机附近适当地点(每间隔50米设一个)@#@同图1—1@#@图1—8@#@运输大巷交叉口、乘车场和扒车事故多发地点等场所@#@同图1—1@#@图1—9@#@巷道变窄处、风门附近@#@同图1—1@#@图1—10@#@设在运人井口附近@#@同图1—1@#@图1—11@#@设在敷有电缆,信号线的斜巷内或挂在电缆上@#@同图1—1@#@图1—12@#@设在井下变电室或采掘工作面设有电源开关处,停止送电时用@#@同图1—1@#@图1—13@#@设在临时需要禁止的地点,如放炮,关闭风门,禁止行车和行人等。
@#@@#@补充标志文字,视现场需要自行添写@#@同图1—1@#@3.2警告标志@#@3.2.1含义是使人们注意可能发生的危险。
@#@@#@3.2.2几何图形为正三角形,如图2所示。
@#@@#@图2警告标志@#@3.2.3图2中的参数如下:
@#@@#@外边a1=0.034L;@#@@#@内边a2=0.700a1;@#@@#@L为观察距离。
@#@@#@3.2.4图2中各部位的颜色如下:
@#@@#@三角形的边框和图形符号为黑色:
@#@背景为黄色。
@#@@#@3.2.5警告标志数目12个,其图象及设置地点见图2—1~图2—12及表4。
@#@@#@表4警告标志@#@图象@#@设置地点@#@颜色@#@图2—1@#@提醒人们注意安全的地方(选用国家标准)@#@三角形边框用黑色:
@#@@#@图形符号用黑色,@#@背景用黄色,@#@外边框用黄色:
@#@@#@补充标志为白地黑字@#@图2—2@#@凡有触电危险部位,如电机车房,变电所、扇风机房、水泵房、绞车房和瓦斯泵站等处(选用国家标准)@#@同图2—1@#@图2—3@#@设在运输巷交叉口,井底车场、甩车场和弯道等处@#@同图2—1@#@图2—4@#@设在盲巷口、瓦斯钻场和巷道冒高等处(选用国家标准)@#@同图2—1@#@图2—5@#@井下仓库(如材料、工具、消防),皮带机机头、充电室和火区等@#@同图2—1@#@图2—6@#@冒顶危险区的两侧,巷道维修地段两端等有关地方(选用国家标准)@#@同图2—1@#@图2—7@#@有透水危险部位@#@同图2—1@#@图2—8@#@有突出危险井口,煤掘进下作面、石门揭煤下作面等@#@同图2—1@#@图2—9@#@火药库内外、运输火药的车辆、火药箱和其他贮存和运送火药、雷管的地点和容器设备上@#@同图2—1@#@图2—10@#@巷道变窄处,变坡处,人行交叉处,三角点及正在施工地段附近@#@同图2—1@#@图2—11@#@溜煤眼@#@同图2—1@#@图2—12@#@盲井,行人天井、井筒口附近(选用国家标准)@#@同图2—1@#@3.3指令标志@#@3.3.1含义是指令人们必须遵守的意思。
@#@@#@3.3.2几何图形为圆形,如图3所示。
@#@@#@图3指令标志@#@3.3.3图3中的参数如下:
@#@@#@直径d=0.025L;@#@@#@L为观察距离。
@#@@#@3.3.4图3中各部位的颜色如下:
@#@@#@图形符号用蓝色:
@#@@#@背景用白色。
@#@@#@3.3.5指令标志数目4个,其图象及设置地点见图3—1~图3—4及表5。
@#@@#@表5指令标志@#@图象@#@设置地点@#@颜色@#@图3—1@#@矿灯房,更衣室、井口附近@#@图形符号用白色,@#@背景用蓝色:
@#@@#@外边框用白色:
@#@@#@补充标志为蓝地白字@#@图3—2@#@建井施工处,高空作业点附近(选用国家标准)@#@同图3—1@#@图3—3@#@井口附近,更衣室内@#@同图3—1@#@图3—4@#@设在皮带运输机,行人风桥等设有栈桥的两侧@#@同图3—1@#@3.4提示标志@#@3.4.1含义是示意目标的方向。
@#@@#@3.4.2几何图形为长方形,如图4所示。
@#@@#@图4提示标志@#@3.4.3图4中的参数如下,@#@短边b1=0.020L;@#@@#@长边b2=1.500b1@#@L为观察距离。
@#@@#@3.4.4图4中各部位的颜色如下:
@#@@#@图形符号及文字为白色;@#@@#@背景为绿色。
@#@@#@3.4.5提示标志数目8个,其图象及设置地点见图4—1~图4—8及表6。
@#@@#@表6提示标志@#@图象@#@设置地点@#@颜色@#@图4—1@#@设在矿井、采区安全出口路线上(间隔50—100米设一枚)@#@上部为绿地白箭头;@#@@#@下部为白地黑字@#@图4—2@#@洞口上方@#@上部为白地黑字;@#@@#@下部为绿地白箭头@#@图4—3@#@急救站门上方@#@图形符号用白色;@#@@#@背景为绿色@#@图4—4@#@通往电话的通道上@#@同图4—3@#@图4—5@#@各种巷道内作路标指示@#@上部为白边绿地白箭头,@#@下部为绿地(下部绿地上的字各用户自写,为白色,字体为粗等线体)@#@3.5识别标志@#@3.5.1含义是显示人风、回风巷道及瓦斯管路。
@#@@#@3.5.2几何图形为长条形,如图5所示。
@#@@#@图5识别标志@#@3.5.3图5中的具体参数如下:
@#@@#@短边b1=20毫米:
@#@@#@长边b2=1000毫米。
@#@@#@3.5.4图5中的颜色及含义如下:
@#@@#@入风巷道为红色反光条带,@#@回风巷道为黄色反光条带,@#@瓦斯管路为红白色相间反光条带。
@#@@#@3.5.5识别标志数目3个,其图象及设置地点见图5—1~图5—3及表7。
@#@@#@表7识别标志@#@图象@#@设置地点@#@颜色@#@图5—1@#@设在主要入风巷道的两侧上@#@红色条带@#@图5—2@#@设在主要回风巷道的两侧上@#@黄色条带@#@图5—3@#@设在抽排瓦斯管路上@#@红白色相间条带@#@4补充标志@#@补充标志的有关规定见表8。
@#@@#@表8@#@补充标志的写法@#@横写@#@背景@#@禁止标志:
@#@红色,@#@警告标志:
@#@白色,@#@指令标志:
@#@蓝色@#@文字颜色@#@禁止标志:
@#@白色,@#@警告标志:
@#@黑色:
@#@@#@指令标志:
@#@白色@#@字体@#@粗等线体@#@部位@#@在安全标志下方@#@形状@#@长方形@#@尺寸@#@长边等于圆的直径或三角形的边长,宽等于长边的五分之一@#@5安全标志牌的种类@#@5.1普通安全标志牌,采用金属材料做底板,按本标准将图案施用喷漆,烤漆工艺制做。
@#@@#@5.2定向反光安全标志牌:
@#@采用金属材料及塑料做底板,将根据玻璃微珠回归性定向反光原理制成的彩色平顶型反光膜做成的安全标志图,用真空贴膜工艺固定在底板上。
@#@该种标志牌在煤矿井下特定环境中具有5.1所述标志牌所起不到的显著作用。
@#@@#@5.3自发光安全标志牌:
@#@采用塑料做底板,用同位素钷(147Pm)为激发光源制成的长时发光粉,采用特殊涂抹工艺,按本标准图案涂抹在底板上,再经过防护处理制成。
@#@该种标志牌具有在完全黑暗的条件下或井下灾变时不需任何外在光源,自行发光,显示安全信息,能起到普通安全标志牌和定向反光安全标志牌所起不到的显著作用。
@#@@#@6安全标志牌的尺寸@#@6.1安全标志牌的尺寸可按下式推算;@#@@#@式中:
@#@A——安全标志牌的面积,米2;@#@@#@L——最大观察距离,米。
@#@@#@6.2根据煤矿生产的特点,最大观察距离保持10米左右。
@#@@#@6.3不同材质标志牌尺寸如下:
@#@@#@a.普通安全标志牌(喷漆、烤漆)的圆形直径为300毫米,正三角形的边长为400毫米,长方形的短边为250毫米。
@#@@#@b.定向反光安全标志牌的圆形直径为250毫米,三角形的边长为340毫米,长方形的短边为220毫米。
@#@@#@c.自发光安全标志牌的圆形直径为250毫米,三角形的边长为300毫米,长方形的短边为200毫米。
@#@@#@7衬底色@#@用与安全色相应的对比色作为安全标志的衬底色,其衬底的边宽为5毫米。
@#@@#@8安全标志牌的制作@#@8.1安全标志牌必须严格按本标准的规定制作。
@#@@#@8.2应选用坚固、耐腐蚀、耐燃性能高的材料制作。
@#@@#@8.3有触电危险场所的标志牌,必须使用绝缘材料制作。
@#@@#@8.4矿用安全标志牌必须由煤炭工业部技术归口单位检验许可后方可生产、销售。
@#@@#@9安全标志牌的设置@#@9.1安全标志牌应设在与安全有关的明显的地方,并保证矿工有足够的时间注意它所表示的内容。
@#@@#@9.2应设在固定处。
@#@不应设在移动物体上,以免这些物体位置移动后看不见安全标志。
@#@@#@9.3可用钉子、钢丝等将安全标志牌固定,以免被随意拆掉。
@#@@#@10检查与维修@#@安全标志牌每年至少检查一次,如有变形、破坏、变色、图形符号脱落等现象应及时修整或更换。
@#@由于井下污染,每周应洗刷一次安全标志牌,以确保其清晰可见。
@#@@#@11安全标志牌的管理@#@安全标志牌由矿井安全部门统一管理并负责设置、检查与维修。
@#@@#@附加说明:
@#@@#@本标准由煤炭工业部安全监察局提出。
@#@@#@本标准由煤炭工业部煤炭科学研究院抚顺研究所负责起草。
@#@@#@本标准主要起草人李世安,许前觉。
@#@@#@本标准委托煤炭工业部煤炭科学研究院抚顺研究所负责解释。
@#@@#@";i:
33;s:
13747:
"灯具设计市场的调研报告@#@灯具设计市场的调研报告@#@灯具设计市场调研报告1@#@调研时间:
@#@20XX年10月1日—20XX年10月8日@#@调研地点:
@#@龙马灯饰广场、太平洋灯饰城、@#@小组成员:
@#@杨靖、毛望成、孙昊@#@调研对象:
@#@灯具@#@调研方式:
@#@问卷调查法、访谈法、观察法@#@1、前言@#@2、灯具的照明方式@#@3、灯具的分类@#@4、市场调研分析@#@5、市场发展趋势分析@#@6、市场调研总结@#@7、设计定位@#@1.前言@#@随着人民生活水平的提高,对家具灯具也提出了更高的要求,不但体现在灯具的质量上,还体现在灯具的外形设计,同时设计的理念随着时代的发展也逐步体现回报自然和谐的特点。
@#@在家具设计中,灯具是非常重要的元素,好的灯具不仅仅是一种点缀、一种烘托,更成为一种主题,可以让家居坏境更为雅致。
@#@灯,点燃了我们多彩的生活,在现代的居家生活中扮演了重要的角色。
@#@灯饰作为体现家庭品位和装修风格的点睛之笔,成为家庭装修的重中之重,但其装饰作用远大于它的功能用途。
@#@巨大的现实市场、频繁的消费更新、无限的发展潜力、处于初级起步阶段的灯饰市场四处弥漫着财富气息。
@#@@#@2、灯饰灯具的照明形式:
@#@@#@灯具,是指能透光、分配和改变光源光分布的器具,包括除光源外所有用于固定和保护光源所需的全部零、部件,以及与电源连接所必需的线路附件。
@#@根据空间的上半部和下半部的分配比例的不同,灯饰灯具的照明型式大致分为五种类型。
@#@@#@2、1直接型@#@直接型灯饰灯具是用搪瓷、铝或镀银@#@镜面灯罩,将全部光线投射到工作面或地@#@板上,以便充分地利用光通量。
@#@但在照明@#@区和非照明区之间形成强烈的对比,容易@#@产生眩光,使人感到不舒服。
@#@@#@根据使用要求,可以使配光曲线成为窄配光、深远型配光、余弦配光、半宽配光、宽配光、均匀配光和正弦配光等七种形式。
@#@@#@2、2半直接型@#@这类灯饰灯具的光线除了集中到下面的工作面之外,空间环境(天棚与墙面)也得到适当的照明,使整个室内光线柔和,明暗对比不那么强烈。
@#@这类灯饰灯具的照明经济性与直接型灯饰灯具是同样的。
@#@所以直接型是最好的照明方式,也是被广泛采用的一种形式。
@#@@#@2、3均匀漫射型@#@这种类型的灯饰灯具能使光通量均匀地向四面八方漫射,对于没有特殊要求的房问照明最为合适。
@#@比如仓库、走廊和楼梯间等处,多采用此种照明方式。
@#@@#@2、4半间接型@#@它与半直接型灯饰灯具相反,是使绝大部分光线照射到天棚上或墙的上部,使得整个天棚象个大灯饰灯具。
@#@这类灯饰灯具虽然亮度较小,但整个房间的光线基本上是均匀的,阴影不明显。
@#@@#@这类灯饰灯具多用在会议室、卧室或其他公共场所。
@#@这类灯饰灯具的突出缺点是:
@#@光在反射过程中,光通量损失较大。
@#@使用这类灯饰灯具,若想取得与直接型、半直接型灯饰灯具同样的明度值的话,必须增大50——100%的光通量。
@#@@#@灯具设计市场调研报告2@#@一.“灯具”,“灯饰”相信很多的人都会把这两个误认为是一个概念,其实这种观念存在很大的误区。
@#@@#@首先,灯饰是家居的眼睛,家庭中如果没有灯具,就像人没有了眼睛,没有眼睛的家庭只能生活在黑暗中,所以灯在家庭的位置是至关重要的。
@#@如今人们将照明的灯具叫作灯饰,从称谓上人们就可以看出,灯具已不仅仅是用来照明的了,它还可以用来装饰房间。
@#@灯饰的设计,不但侧重于艺术造型,而且设计时还考虑到灯型、色、光与环境格调相互协调、互衬托,达到灯与环境互相辉映的效果。
@#@生产者用于装饰功能这方面的成品投入,不惜高出基本照明功能成本的5倍、10倍、20倍,这是灯饰的特点。
@#@@#@而灯具呢,是指能透光、分配和改变光源光分布的器具,包括除光源外所有用于固定和保护光源所需的全部零部件,以及与电源连接所必需的线路附件。
@#@设计思想侧重于照明的实用功能(包括营造视觉环境、限制眩光等),很少考虑装饰功能,造型简单,结构牢固。
@#@表面处理不追求华丽,但力求防护层耐用。
@#@这期间生产的灯具,名副其实的是为光源而配备的,只是作为人们照明功能的器具。
@#@@#@最后由于灯饰装饰功能效果的推动,使许多着重于照明功能灯具的设计造型也在“变型”,如筒灯,从单一圆筒形,灯身返边连体,到现代大多数是灯身反边分离,套环、套色、滚花、方形、斜口等,花式各异;@#@这也说明照明功能性的灯具正大量“加入”装饰性的“成分”,向装饰灯“靠拢”,使两者差别越来越小,这样有些灯具与灯饰的楚河汉界正在逐步消失。
@#@@#@二.灯具的发展:
@#@@#@早期的灯具,类似陶制的盛食器“豆”。
@#@上盘下座,中间以柱相连,虽然形制比较简单,却奠立了中国油灯的基本造型。
@#@千百年发展下来,灯的功能也逐渐由最初单一的实用性变为实用和装饰性相结合。
@#@这些历代墓葬出土的精美的灯具,以及宫中传世的作品,造型考究、装饰繁富,反映了当时主流社会的审美时尚。
@#@@#@每一次改变都影响到照明企业的发展。
@#@由于LED照明技术的发展,中国照明产业又一次进入产业格局发生明显变化的关键时期。
@#@@#@三.灯具的分类:
@#@@#@国际分类方法:
@#@先按灯具的使用范围分大类,再对每一大类按灯具安装在建筑物的部位或灯具的性能分小类。
@#@包括公共场所灯具、船用灯具、民用建筑灯具、工矿灯具、水面水下灯具、陆上交通灯具、航空灯具、军用灯具等13大类。
@#@再把各大类分成若干小类,如民用建筑灯具就其安装部位的不同又可分成落地灯、台灯、壁灯、吸顶灯、床头灯、门灯和吊灯等小类。
@#@市场中的灯饰五彩缤纷、令人眼花缭乱,根据灯饰的材质可分为五大类:
@#@水晶灯、布艺灯、石材灯、玻璃灯和低压灯。
@#@五类灯饰各具特色,承担着满足不同年龄喜好、不同消费层次、为不同房间风格添彩的作用。
@#@@#@四.调研分析@#@1、从功能要素分析@#@1)、客厅:
@#@烘托家庭焦点部位。
@#@客厅中的活动很多,是家庭的焦点部位,主要包括会客、聊天、听音乐、看电视与阅读等,为此,照明方式也应多种多样。
@#@亲朋好友相聚,以看清客人的表情为宜,一般采用顶部照明。
@#@如果室内高度比较矮(2.6米左右),建议最好选用吸顶灯,或者脱蜡琉璃灯罩饰品,如果客厅高大,最好选用吊灯;@#@听音乐、看电视时,以柔和的效果为佳,建议采用落地灯与台灯做局部照明,在电视机后方安置一盏台灯或利用灯投射在电视机后方的光线,以减轻视觉的明暗反差;@#@享受读书的乐趣时,能提供集中、柔和的光线并易于调节高度和角度的落地灯或台灯,是不错的选择;@#@客厅中的各种挂画、盆景、雕塑以及收集的艺术品等用卤素光源轨道灯或石英灯集中照明,以强调细部和趣味点,突出品位与个性。
@#@@#@2)餐厅:
@#@餐厅是家人聚餐的场所,要求主照明具有高显色性、高照度的特点。
@#@一般采用吸顶灯或餐吊灯。
@#@家庭餐厅灯光装饰的焦点当然是餐桌。
@#@灯饰一般可用垂直的吊灯,为了@#@达到效果,吊灯不能安装太高,在用膳的视平线上即可。
@#@长方形的餐桌,则安装两盏吊灯或长的椭圆形吊灯,吊灯要有光的阴暗调节器与可升降功能,以便兼作其他工作用,中餐讲究色、香、味、形,往往需要明亮一些的暖色调,而享用西餐时,如果光线稍暗柔和一些,则可营造浪漫情调。
@#@@#@3)卧室:
@#@营造私密空间。
@#@卧室照明的出发点是以总体照明的主要光源为主,再配以装饰性照明和重点照明来营造空间气氛。
@#@一般我们可用一盏吸顶灯作为主光源,设置壁灯、小型射灯或者发光灯槽、筒灯等作为装饰性或重点性照明,以降低室内光线的明暗反差。
@#@如果我们有在床上看书的习惯,建议在床头直接安放一个可调光型的台灯,灯具内安装节能灯或冷光卤素灯,可避免眼睛疲劳。
@#@@#@卧室是休息睡觉的房间,要求有较好的私密性。
@#@光线要求柔和,不应有刺眼光,以使人更容易进入睡眠状态。
@#@而穿衣化妆则需要均匀明亮的光线。
@#@@#@可选择光线不强的吸顶灯为基本照明,安置在天棚中间;@#@墙上和梳妆镜旁可装壁灯;@#@床头配床头灯,除了常见的台灯外,底座固定在床靠板上可调灯头角度的现代金属灯,美观又实用、@#@4)厨卫:
@#@厨卫照明一定要健康实用。
@#@厨房灯具的选择应以功能性为主。
@#@顶部中央装上嵌入式吸顶灯具或防水防尘的吸顶灯,突出厨房的明净感。
@#@在做精细复杂的家务,如配菜、做菜时最好在工作区设置局部照明灯具,如在吊柜的下方安装天花射灯或荧光灯管,有些抽油烟机自带有照明灯具。
@#@注意选用的灯具应该防水防尘,安全且易于清洁。
@#@洗手间与浴室中安装的主照明灯具可以是防水防尘的吸顶灯或嵌灯,光源色温应选择冷色调。
@#@镜前灯要能防水、可调角度,方便洗漱及化妆。
@#@@#@2、从材质要素分析@#@水晶:
@#@随着生活水平的提高、人民对物质的要求也越来越高、@#@灯具设计市场调研报告3@#@一.调查目的:
@#@@#@对照明及灯具的概念有清楚的认识,了解照明与灯具设计的专业知识在具体工程实践中的运用,及照明与灯具本身的艺术形式。
@#@@#@二.调查对象:
@#@@#@调查日期:
@#@20XX年9月12日——20XX年9月16日@#@调查地点:
@#@东方商城、商业步行街、合肥市区@#@二.调查过程阐述:
@#@@#@1、参观不同类型的环境空间,了解照明与灯具设计在空间设计中的重要性。
@#@室内设计的照明是对各种建筑环境的照度、色温进行的专业设计。
@#@它不仅要满足室内“亮度”上的要求,还要起到烘托环境、气氛的作用。
@#@一般由室内建筑师提出要求,电力工程师进行核算、调整。
@#@同时也指以灯光照亮之动作或被灯照亮之状态、@#@总的来说照明与灯具设计在室内空间中的作用分为:
@#@@#@a,形成功能区域;@#@@#@b,定义空间边界;@#@@#@c,强化建筑特征。
@#@@#@照明与灯具的光源在室内外空间中起联系的作用。
@#@包括:
@#@内与内的联系,内与外的联系,外与内的联系,外与外的联系。
@#@@#@照明与灯具的光源还光的方向性,改变光的分布,强调被照对象的作用。
@#@@#@光的方向性:
@#@光具有一定的方向性,这些可以根据选择的灯具类型来选择光的方向性。
@#@比如直射型灯具,密闭式灯具,轨道灯等等。
@#@@#@光的方向性@#@改变光的方向:
@#@选择不一样的灯具类型和位置就能改变光的方向,一般适用于舞台设计,娱乐场所等等。
@#@@#@改变光的方向@#@强调被照对象:
@#@对于建筑物而言整体均与的照明会使平面在醒目、稳定及综合评价方面较差,因此选择在择灯具的时候,凹凸较多的建筑物,照明应使建筑物产生明显的阴影、清晰的轮廓就更能体现被照的建筑物。
@#@@#@而对于植物来说,以树干为中心照明就会就没有那么显眼,而以树叶为中心的照明会比较好,因此照明不能使树干显眼,可使照在树叶上的灯光扩散。
@#@@#@这就是被强调照明对象在现实生活中的运用。
@#@@#@强调被照对象@#@2、照明与灯具设计的功能要求、具体设计手法,熟悉不同材质的性质和表现特点。
@#@@#@灯具的照明种类分为正常照明,应急照明,警卫照明,值班照明,障碍照明等。
@#@现代灯具包括家居照明,商业照明,工业照明,道路照明,景观照明,特种照明等。
@#@@#@灯具按发光方式可以分为:
@#@直射型灯具,半直射型灯具,漫射型灯具,间接性灯具等;@#@按结构分类可以分为:
@#@开启式灯具,保护型灯具,密闭型灯具,防爆型灯具等;@#@按用途分为:
@#@工业用途,家庭用途,公共用途,装饰用途,特种用途等;@#@按固定方式分为:
@#@吸顶灯,镶嵌灯,吊灯,壁灯,台灯,立等,轨道灯等等。
@#@@#@下面是我在调研中具体观看了几款灯具做具体的分析:
@#@@#@吸顶灯:
@#@@#@功能要求:
@#@适用于客厅,餐厅,卧室@#@设计手法:
@#@这款灯具表达对清雅含蕴,端庄丰华的东方式精神境界的追求。
@#@这款镂空的中梅花花纹体现了中式的宁静古朴。
@#@灯从一层薄薄梅花花纹种透出来,极具中国的韵味。
@#@的色调温馨,装载家里给人一种温馨,宁静的感觉。
@#@@#@材质:
@#@灯罩:
@#@PVC塑料,灯身:
@#@木艺雕刻。
@#@颜色:
@#@梅红色@#@";i:
34;s:
2290:
"第七届全国3D大赛感悟@#@第七届全国3D大赛已经基本结束了,从5月份报名参加这个比赛到6月份准备复赛再到如今参加最后的全国比赛,这四个月里自己学到了很多,也成长了很多。
@#@很感谢我们学院和3D大赛主办方能够给我们在校大学生提供一个这么好的锻炼自己的平台。
@#@这次比赛让我们学到了很多在学校老师没有教过的知识,通过与他人交流,虚心向他人学习,也明白了“三人行必有我师”的道理。
@#@@#@经过大赛,我们的团队意识得到很大的提升,我意识到没有优秀的个人,只有优秀的团队,单靠一个人是很难完成好一件事的。
@#@在这里,我收获了成长,收获了友谊。
@#@同时通过大赛中遇到的各种问题及评委老师的点评,我们意识到自己还有很多不足,之后我们要不断学习,不断提升自己的各方面的能力。
@#@对于即将大四的我们来说,本次大赛是我们人生中一笔十分宝贵的财富,对于想选择考研的我们来说,这样的机会更是不可多得。
@#@不过后面的路还很长,通过努力,我们定能创造更多成绩.@#@其实,这次比赛中最大的收获并不是我们做了什么,而是在整个过程中我们成员所体现的团队精神。
@#@每个成员都尽力做自己所能及的事情,使自己获得一些知识的同时,为我们作品的完成出一份力。
@#@没有人推脱,没有人懈怠,大家互相帮助,也互相鼓励。
@#@交流在整个过程中显得尤为重要,每一次的交流都让我们对彼此,对作品的想法渐渐清晰。
@#@要想完成一件事,认真,负责是非常重要的。
@#@态度决定结果。
@#@从我的角度看,我们团队的成员都极其严肃认真地作为一个团队分子参加了比赛.这次比赛给了我们一个机会,让我们主动去学习知识,学习交流,学习用心对待一件事,用心对待身边的人。
@#@原心,使用最原始,最真诚,最朴素的心态去面对一切。
@#@看纯真的人,纯真的事,感受纯真的生活。
@#@感谢这次比赛,让我融入到了这个纯真的团队,收获了或许在大学四年都很难再得到的友情。
@#@@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大赛 感悟
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)