幼儿园大班音乐活动教案《草丛中的小老鼠》Word格式.docx
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机灵的小老鼠
--引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?
(可怕的声音)小老鼠会怎么样?
(很害怕,很紧张)可能是谁来了?
(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?
(没有)小老鼠变得怎么样?
(它放松下来,不害怕了)--仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?
又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
--播放C段音乐,教师描述相应情景:
小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!
我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
--欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
--幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?
(安全,不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
活动反思:
《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃,恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。
全部音乐分段清晰,节奏理解⒗聿牵每一段的旋律气概派头差异,易于孩子快乐、自由地想象,能随乐默示小老鼠一天的适意生计,针马糊幼儿年齿特性来说具备可感性、可收受经受性,我感想熏染相称切合幼儿园音乐鉴赏的选材要求。
在本次步履中经由过程音乐鉴赏让幼儿想象音乐,在想象的根基内幕上用语言以及肢体行径,将音乐形象、自主地默示出来,从而达到较好地感触传染音乐、理解音乐、默示音乐的目的。
本次步履目标为如下两点:
一、感触传染乐曲诙谐、欢娱、跳跃的气概派头特性,感知小老鼠灵活可爱的音乐形象。
(讲解难点)二、考试测验听辨乐曲旋律的变革,用身段行径来默示音乐形象以及内容。
(讲解重点)
一、节奏前置,难点提早打破
在步履中,我采用节奏前置感知,铺开了节奏游戏《切马铃薯》“万万万万切马铃薯”,经由过程师幼用手掌切马铃薯行径的游戏来提早熟谙以及感触传染节奏、默示节奏,感知乐曲中几回体现的《草丛中的小老鼠》中典范的节奏型XXXXXXXXXXXX。
操演乐曲中的典范节奏采用了乐曲先部分感知的行动措施,让难点分化打破,也即为整段音乐赏析做了豫备。
在步履中孩子们也感想轻松、欢畅,每一个小朋侪都很投进,这既激起了孩子的癖好,也会合了孩子的重视力。
二、音乐故事,帮忙故道理解
让幼儿直接鉴赏感知音乐是有确定难度的,所以在步履中,我借助了音乐故事,帮忙幼儿理解记忆音乐的组织以及情绪(报告以及音乐连系的形式),依照音乐创编了这样一个故事:
森林里住着一群可爱的小老鼠,它们每天都会排着齐整的军队出往玩,但是总会有一些狡滑的.小老鼠跑出军队又跑归来回头拜别。
走着走着,溘然听见了“狮子”的声音,再听一听,正本不是的;
又听到了“老虎”的声音,再听一听,又不是的。
克期的丛林很以及平,它们从速把乱了的军队收拾一下,起头爬上山坡,然后从高高的山坡上滑下来!
小老鼠去前走啊走,它们来到了一片大度的草地上:
花儿开患上美美的,不少不少的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他们好喜悦地啊!
天黑了,小老鼠们从速归家了!
故事变节与音乐的分段受室,帮忙了幼儿马糊音乐的理解,从而选拔了幼儿听辨音乐、理解音乐的本领。
三、肢体游戏,工致默示音乐
音乐是活动的、抽象的,若何如何样让孩子感触传染乐曲“诙谐、欢娱、跳跃的气概派头特性,感知小老鼠灵活可爱的音乐形象”,并能默示出来。
经过几回思虑,不竭考试测验,着末,我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏,以人命的律动,来归响反应小老鼠生动工致的音乐形象。
四、教具应用,再添情趣魅力
在着末一个枢纽关头团体游戏表演中,为孩子们经心贪图了小老鼠的“长门牙”,孩子们打扮成小老鼠,使幼儿在团体默示步履中加倍形象,更幽默味性,全部音乐步履表演情趣盎然,大大年夜大大年夜激起了幼儿插手的全力性,获患了极好的音乐体验。
幼儿园大班上学期班级计划
新的学期新的希望,新的学期新的挑战。
在经过中班一年的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年,我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下,根据本班实际情况以及家长的建议,经过讨论我们拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。
一.班级情况分析:
※幼儿情况:
我班共40名幼儿,其中有5名为新生。
我班幼儿整体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲。
具有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯。
动作发展整体上有了很大的提高,动手能力比较均衡;
知德行为比较好,交往能力良好,具备解决小问题的能力;
语言表达能力快速发展,敢于在老师或到集体面前地表达自己的思想,但在语言表达中幼儿的词汇还不够丰富,完整性还不强,大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。
※教师情况:
本学起由杨美华、徐海惠两位教师担任本班的教育教学工作。
两位教师都有艺术方面的专长,为我班的音乐特色教学活动奠定了良好的基础。
由于徐海惠是一名新教师,因此,我们将在以老教师带新教师的氛围中,两人将各尽其能,团结协作,在纲要精神的引领之下,以此为契机,促进教师专业技能及专业素质的进一步提高。
※家长情况:
我班幼儿家长由于自身素质的不同,因此对于幼儿教育的重视程度及对关注角度也也有所不同,如,有的家长重视幼儿身心健康的发展,有的家长较重视幼儿知识技能的掌握,有的家长较重视幼儿兴趣的培养。
可以说,家长的类型较复杂。
且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工作十分支持的成员。
※保健情况:
上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标能达到所规定的要求,幼儿能有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯。
但同时也存在文章版权归文秘114网作者所有!
一些问题,如:
身高达标率均为59.5,幼儿肥胖儿2名,厥齿儿1名,易感儿1名,远视儿2名。
针对此问题我们将依据园部保健计划的制定更有针对性的措施以促进幼儿身体素质更好发展。
二.班级发展总目标:
1.在促进幼儿全面发展的基础上,根据班级教师的特长,注重幼儿艺术能力的发展和培养。
2.加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。
能有自己解决问题的能力。
3.教师进一步加强自身学习和提高,在师幼互动上营建平等、合作、探究的氛围。
4.继续深入学习新纲要,不断提升专业素质,全身心的投入在课改课题研究工作中
三.幼儿能力培养重点:
1.能关注环境、生活、和艺术中的美,能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。
知道自己又长大一岁了,有为弟弟、妹妹做榜样的愿望,能和同伴友好相处,乐于助人。
自己的事自己做,认真做好值日生工作,有始有终。
2.主动参与参观、种植、探索、交流等活动,会用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。
3.注意听清楚成人和同伴的讲话,能自信大胆地表达自己的想法。
在学会日常用语的同时爱看书,爱听故事,能与同伴老师沟通,能用自己语言表达自己所见所闻。
4.乐意与人交往,学习互助合作和分享。
有同情心,不怕困难,有初步的责任感。
乐意与人交谈,有良好的倾听习惯,能大胆并清楚地说出自己想说的事。
5.乐于参加体育集体活动,培养正确坐姿,走路步幅均匀,能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。
能进行多项创造性体育活动。
6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣,发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。
四.具体措施:
1.充分利用社区资源与周边的环境形成互动,带领幼儿多走出去,开拓幼儿眼界,丰富幼儿感性知识。
2.加强对幼儿卫生习惯的培养,培养幼儿的自立能力,并教给幼儿卫生习惯术语。
3.根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来开展多种主题活动。
4.多开展合作性的活动,比如合作画、合作表演等,让幼儿体验合作的愉快性。
5.多观察、了解幼儿学习情况,经常进行分析与反思。
如制定个案观察记录表,可随时记录幼儿个性的发展,以便日后做个案分析,还可以反思自己的教育方法是否恰当。
6.灵活运用幼儿园及社会的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,继续开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,体现幼儿的主体性。
五.家长工作重点:
1.根据家长幼儿的意愿,开展各种活动,社区活动,增进社区、幼儿园的联系。
让家长及时了解幼儿园的教育主题,带动家长与幼儿共同学习和探讨。
2.增
幼儿园大班毕业感言
2017年幼儿园大班毕业感言一
敬爱的老师,亲爱的同学:
我家的栀子开始花香了,又到了吃雪糕和冰激凌的季节,
三年前,我们牵着爸爸、妈妈的手,迈着蹒跚的脚步走进幼儿园的大门。
眼前的一切是那样的陌生和新奇!
只有老师和蔼的笑脸让我感到温暖和熟悉,因为我妈妈也这样对着我微笑!
感谢老师像妈妈一样爱护我们!
每天蒋老师,佘老师都早早地赶到学校把楼梯、教室、活动室、卧室打扫得干干净净,然后迎接每一个小朋友的到来。
我们都是老师疼爱的孩子,老师照顾我们吃饭,陪护我们休息,拉着我们的小手做游戏。
看到我们欢蹦乱跳老师就开心,看到我们不舒服老师就无比担心!
老师就是我们的好妈妈!
感谢三年来亲爱的小伙伴们给我的关心、爱护!
我们一块画画、一块写字、一块唱歌、一块游戏,吃在一起,睡在一起,笑在一起,乐在一起!
太多美好的回忆会陪伴我一生。
让我们永远做朋友!
2017年幼儿园大班毕业感言二
各位老师、家长、小朋友们大家好!
我是大四班的王媛敏,时间过得真快,一转眼,我们快毕业了,这里是我们成长的第一个台阶,是我们最快乐和幸福的家!
但我们就要毕业了,就要分别了。
我真舍不得……
还记得,我们刚离开爸爸妈妈、爷爷奶奶来到幼儿园的时候,许多小朋友又哭又喊,是老师们,一天又一天,用自己无私的爱照顾我们:
给我们盛饭,叫我们喝水,给我们擦泪,中午睡觉给我们盖被子,和我们做游戏,叫我们画画、唱歌、跳舞、计算,指导我们如何和别的小朋友们相处……
日复一日,年复一年,我们慢慢的喜欢上了幼儿园,到后来深深地爱上了幼儿园,
三年来,老师教会我们许多本领,会写字、会画画、会唱歌、会跳舞了,会穿衣、穿鞋甚至洗自己的小袜子、小毛巾了。
在幼儿园,我们懂得了许多道理,养成了许多生活习惯和学习习惯,我们明白了自己的事情要自己做。
现在,我们长大了,要去上小学了,就像小鸟长大了,要飞向广阔的未来,但是不管我们走的多远,我们也永远不会忘记幼儿园里的快乐时光,永远不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师,在我们心中,你们就是最可亲的人!
在这里,我代表幼儿园毕业班的全体小朋友,表达我们深情的谢意:
“谢谢您,老师!
祝你们永远健康、美丽、幸福!
也祝新仓幼儿园的明天更加美好!
同时也谢谢为我们的成长,辛勤操劳的爷爷奶奶和爸爸妈妈!
请相信,在将来的道路上,我们会走得越来越稳、越来越好!
”
2017年幼儿园大班毕业感言三
尊敬的园长、各位家长朋友们、各位老师、以及我们天真可爱的孩子们:
大家好!
我是贺圣雅的妈妈,很荣幸能够作为家长代表在此发言,也很高兴有这样的机会,代表我们大班的家长表达对幼儿园以及各位老师的感谢,感谢你们辛苦的工作,感谢你们对幼儿教育的热爱和投入,感谢你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。
同时我还要向即将毕业的孩子们表示祝贺,祝福你们迈出了人生最具有朝气的一步,祝福你们都会有一个美好的未来!
我想此刻每个小朋友和家长们的心情都跟我一样思绪万千,有着告别幼儿园生活的惆怅,有着对昔日的小伙伴的留恋,有着对新的学习环境的期盼,更有着同样一份感恩深藏于心。
我是一年前把我的孩子送到这里来的。
当时选择这所幼儿园的时候是因为我们知道这个园有一位好的园长。
姜园长的办学理念及教育方式是很有特色的。
她倡导的是一种体验,探究的教学方式。
比如:
春天的时候,带领孩子们播种下向日葵的种子,花生的种子,他们播种的是希望是向往。
秋天的时候再带领孩子们一起收获。
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幼儿园大班六一儿童节活动方案
1、让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节,为他们的童年留下快乐的回忆。
2、增进亲子感情交流和融合,让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同分享。
3、提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性,大胆的参与表演和游戏。
录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干
场地准备:
二楼娃娃家前坪。
一、集体表演:
歌表演《大树妈妈》《路旁的小树》《快乐的六一》(负责人:
曹静影)
二、舞蹈班表演(负责人:
汤英)
三、游戏《推小车》、《吹、坐气球比赛》
1、《推小车》
地点:
二楼前坪
负责人:
曹静影裁判:
张麓洋的妈妈发奖人:
郭林的妈妈
玩法:
每次请三对家庭,幼儿双手着地,家长扶起幼儿的后腿。
听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行,先到目的者为胜者。
规则:
抢爬和爬行途中后腿松开者为违规,需重来比赛。
三次违规取消资格。
2、《吹、坐气球》
本班教室
汤英裁判:
文启惠发奖人:
徐休凡的妈妈
每次请四对家庭,由家长将气球吹大,然后由幼儿将气球坐破。
时间:
一分钟,一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。
在规定的时间内进行,不得抢时和超时。
一定要坐破气球,不得用其他方法弄破气球,否则视为违规。
三次违规取消比赛资格。
四、发奖、领奖。
五、活动结束。
幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。
[幼儿园大班六一儿童节活动方案]
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