语文人教版七年级下册春天在哪里景物描写指导Word格式文档下载.docx
- 文档编号:6317572
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:44.80KB
语文人教版七年级下册春天在哪里景物描写指导Word格式文档下载.docx
《语文人教版七年级下册春天在哪里景物描写指导Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版七年级下册春天在哪里景物描写指导Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
了解春天,认识春天,体会其美好。
过程与方法:
走进自然,学会观察,掌握景物描写的方法的技巧。
情感态度与价值观:
感受春天的美好,激发热爱春天,热爱自然的情怀。
重点
掌握景物描写的方法的技巧。
难点
灵活运用写景技巧并充满情感地描绘出春天的美景,写出文情并茂的片段。
方法
观察体验法,导学法,自主交流法。
媒体
PPT片,视频资料。
流程
整体
构思
创设情境深情导入(2分钟)——视听欣赏形象感知(5分钟)——畅所欲言表情达意(3分钟)——适时点拨写作导航(12分钟)——实践体验学以致用(13分钟)——妙笔生花手随心动(10分钟)
教学活动
序号时间
教师行为
学生活动
设计意图
1
2
3
4
5
6
2分钟
5分钟
3分钟
12分钟
13分钟
10分钟
创设情境深情导入
(播放轻音乐及四季风景图片)同时深情地说:
寒来暑往,四季更替.大自然的多姿多彩吸引着我们每一个人,朱自清醉心于春天的蓬勃,舒庆春钟情于冬天的静谧,何其芳徜徉在秋天的丰硕里,我们敬仰这些文笔出众的文人大家,我们更渴盼着能够像他们一样妙笔能生花,现下正值春意盎然,让我们一起走进自然,寻觅她的芳踪。
用文字展示她的华姿。
(展示课题)
视听欣赏形象感知
(播放春天的美景图片和视频资料。
)
畅所欲言表情达意
观看了图片,你有何感受?
请同学们说一说。
(提示,你看到了什么,听到了什么,想到了什么?
适时点拨写作导航
刚才的图片和视频让我们慨叹大自然的鬼斧神工,真正的让我们说出她的美来,却又词穷句短,那么怎样才能用文字描绘出来,就需要写作技巧了,今天老师教你几个小妙招。
(屏幕展示写景技法)
一、细致观察,重点呈现。
世界上的景物多种多样,它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样,写景时不可能面面俱到,要把景物绘声绘色地展现出来,唯有抓住景物的特点,才能给读者留下深刻的印象。
二、活用修辞,融情于景。
“一切景语皆情语”,作者触景生情,融情于景就必须借助有感情色彩的词语。
实例见附件1
三、理清条理,讲究层次。
在描写景物时,只有按照一定的顺序,才能做到条理清楚,层次分明。
常用的写作顺序有以下几种:
(1)、按照时间顺序来写。
比如以早午晚为序。
(2)、按空间顺序来写。
可以采用由远及近,或由近到远;
由上到下,或由下到上等顺序来描绘。
也可以按位置的变换一处一处地描写,即“移步换景”的写法(3)、采用定点写景的方法。
观察地点固定,将所见到景物的形状、大小、动态、静态、色彩、光泽等展现出来。
(4)、采用由动到静,或由静到动的写作顺序。
实例见附录2
四、多方位结合,细致刻画。
描写景物仅从眼前的视觉所观察到的景物来写,是难以全面刻画景物特征的,必须多方位多角度结合,即把多种感觉器官结合,把正面和侧面结合,把实景和虚景结合,才能把景物刻画得细致逼真、生动活泼。
1、多感官结合。
根据主题的需要,调动眼、耳、鼻、舌、身等感官,把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉结合起来写。
实例见附件3
2、正面描写和侧面描写结合。
要反映景物的特征,光从正面描写有时还是不充分,还需和侧面描写结合,才全面反映出景物的特征。
实例见附件4
3、实景和虚景结合。
根据立意和表达需要,有时要从眼前景物进行联想,以表达美好的向往。
实例见附件5
实践体验学以致用
(带学生到学校试验田,找到自己喜欢的地方,仔细观察,抓事物特征)
妙笔生花手随心动
(引导学生运用写作技法创作出自己的美文片段)
提示:
1200字左右;
2修辞手法至少2种;
3按一定的顺序;
4多角度描写。
观看图片,倾听音乐,同时听老师深情导入
欣赏图片和视频资料。
畅所欲言,谈谈观后感。
把看到的,听到的,想到的变成语言表达出来。
看
大
屏
幕,
听
老
师
讲
析
写
作
技
法
走近自然,感受春天,把写作的理论知识灵活运用。
把触动心灵景致描绘出来
创
设
情
境,
深
导
入。
形象直观感受春天的美好,激发美感。
我口说我心,语言组织,口头表述能力的培养。
点
拨,
让
学
生
有
章
可
循,
依。
理论联系实际,切身体会,激发创作灵感。
让学生有感而发,创作自己的文字。
板
书
计
教
反
思
1说话环节,学生有话说不出,表达能力有待提高。
2技法点拨后,学生们能够写出比较成功的作品,可见,老师的适时点拨还是很有必要的。
3带学生走近自然,切身体会之后加上技法的运用学生进步很大,比较成功的一堂作文课。
尤其表扬2班刘薇和1班杨一凡同学。
附件1
案例:
春雨,细如针尖,轻似牛毛。
如轻烟,被微风吹散;
似薄雾,被初阳蒸融。
它神奇地从四面八方飘然而来,像一双柔若无骨的手,抚摸着我的脸颊,迷失在漫无边境的天际,淡淡的清香,随着小雨淅淅沥沥的声音,由远而近,由远而近……春雨,给刚刚抽出枝条的柳树披上了纱身,远处的山,仿佛融在了水淋淋的嫩绿之中,山中的每一块岩石,每一丛绿草,都成了奇妙无比的琴键,那双温暖轻柔的手,不停地抚摸着琴键,弹奏出一首首优雅的乐曲。
上述例段有两个有点:
一是作者通过细致的观察,抓住了春雨“细和柔”的特征,写出了春雨的特点;
二是运用比喻、拟人的修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行描写,春雨的景色就像一幅多彩的画卷展现在读者的面前,给人一种身临其境之感。
附件2
清晨,微风拂面,小河十分安静,河水清澈透底,河底的鹅卵石历历可数。
小鱼在水里游来游去,可爱极了!
河水非常的平静,没有一点声音,像一面大镜子……午后,起风了。
水面上泛起了层层的涟漪。
微风吹过,岸边的小草摆弄着身子,好像要和同伴比赛跳舞一样。
有许许多多的鸟儿在树枝上叫着,鸟鸣声不时的从树上传来,那歌声婉转悦耳,真好听。
这个范段按着时间先后的顺序,描写了小河的景色,条理清楚,层次分明。
同时采用动静结合的方法,使河水、鱼、河卵石、小草、鸟儿等众物,构成了一幅美丽的画卷,富有诗情画意。
附件3
鲁迅的《社戏》,写去看戏途中的景物:
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,……而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
”
该例段就是从嗅觉、触觉、视觉来描绘的,把初春的水乡美好的夜景描绘的生动,让读者感到如临其境。
附件4
老舍的《在烈日和暴雨下》中,为描写天气的酷热,正面描写街上“干巴巴的发着白光”,尘土“结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。
”有侧面描写:
“狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大”。
这正面和侧面的有机结合,把酷热难耐的天气刻画得淋漓尽致,为祥子的悲惨生活作了铺垫。
附件5
毛泽东的《沁园春•雪》从“长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿时滔滔……”的实景中,联想到“须晴日,看红妆素裹,分外妖娆”,预示祖国的美好前景。
鲁迅的《故乡》中的“我”看到故乡的萧条景象,“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气”,决心奋斗到底,从“本没有路”的地上,披荆斩棘,开创一条改造中国的路,联想到将来的故乡是“一片海边碧绿的沙地”,“上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的明月”。
这美好的联想是对生活的憧憬,把读者的思想引向更新更美的境界。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 人教版七 年级 下册 春天 哪里 景物 描写 指导
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)