二中小学部零起点实施方案Word格式文档下载.doc
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为了做好幼小衔接,切实减轻小学低年级学生课业负担,帮助小学低年级学生激发学习兴趣,养成良好学习习惯,尽快适应小学生活,切实减轻学生学习负担,根据本校实际,特制定实施“零起点”教学实施方案。
二、工作思路
实施“零起点”教学,调整、完善学习准备期,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习方法的培养,让学生学会学习。
通过开展一年级新生入学教育活动及家访活动、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究等综合展示活动,加强一年级新生的行规导行,引导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。
三、具体措施
(一)加强学习与培训,提高思想认识
组织教师认真学习上级文件精神,学习市教育局、市教研室会议精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识;
同时根据学校实际,组织一年级教师开展专题培训,使大家真正了解“零起点”教学。
(二)执行课程计划,规范教学管理
严格执行国家课程计划,按规定开齐、开足、开好课程,语文数学教师要按教务处安排进行上课,不得随意增加课时。
地方课程、校本课程、综合实践课程应按学校实际情况安排落实。
一年级新生入学后要坚持零起点教学,各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求,严格按照课程标准进行教学,让学生喜欢学习,增进情感,培养良好的学习习惯。
一年级要根据学校队组活动的安排,鼓励学生参加各类活动,让学生结合自己的兴趣爱好,自主选择,快乐参与。
(三)强化教学研究,提高教学效果
1、强化校本教研活动,所有担任一年级教学任务的老师,都要进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计,以此提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去。
2、加强集体备课,认真上课。
备课要求:
开学第一周,主要是规范学生的养成教育,在备课中要顾及学生的情绪、兴趣,注重活动的合理性,提高学生的参与性。
激发学生的学习兴趣,寓教于乐。
上课要求:
以学生为主体,应合理把握授课时间与学生活动时间的比例,应给予学生充分活动时间,引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则,使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。
切忌急于求成,起到相反的效果。
(四)控制作业布置,提升作业效果。
一是从激发小学低年级学生的学习兴趣和培养良好习惯出发,科学设计形式多样的练习题,提高练习的趣味性和有效性,切忌机械性重复训练。
二是每节课应留出10—15分钟练习时间,让学生独立完成作业。
三是不布置书面家庭作业,要保证多数学生能在课内完成书面作业,减轻学生负担。
课堂作业要及时批改和反馈、订正,提倡当堂面批和个别辅导。
重视养成学生独立思考、强调握笔姿势,书写工整等良好作业习惯。
(五)改革评价方式,引领学生发展。
要根据课程的目标内容,合理设计评价目标、内容与方式,对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式,学业成绩、课堂表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价,并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。
要采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式,通过口头激励性表扬、“五角星”、“小红旗”等物品评价以及星级评价等多元评价方式,鼓励学生,激发学生学习兴趣,适时指出学生做得不理想的地方,提出希望,优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通,让学生快乐进步。
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