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a:
31:
{i:
0;s:
10727:
"英语四级考试真题第二套@#@2015年6月大学英语四级考试真题(第2套)@#@PartIWriting(30minutes)@#@Directions:
@#@forthispart,youareallowed30minutestowriteanessaybasedonthepicturebelow.@#@Youshouldstartyouressaywithabriefdescriptionofthepictureandthencommentonthiskindofmodernlife.Youshouldwriteatleastl20wordsbutnomorethanl80words@#@PartHIReadingComprehension(40minutes)@#@SectionA@#@Directions:
@#@/nthissection,thereisapassagewithtenblanks.Youarerequiredtoselectonewordforeachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage.Readthepassagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceinthebankisidentifiedbyaletter.PleasemarkthecorrespondingletterforeachitemonAnswerSheet2withasinglelinethroughthecentre.Youmaynotuseanyofthewordsinthebankmorethanonce.@#@Questions36t045arebasedonthefollowingpassage.@#@It’sourguiltypleasure:
@#@WatchingTVisthemostcomtioneverydayactivity,afterworkandsleep,inmanypartsoftheworld.AmericansviewfivehoursofTVeachday,andwhileweknowthatspendingsomuchtimesitting36canleadtoobesity(肥胖症)andotherdiseases,researchershavenowquantifiedjusthow37beingacouchpotatocanbe.@#@Inananalysisofdatafromeightlarge38publishedstudies,aHarvard—ledgroupreportedinthethatforeverytwohoursperdayspentchannel39,theriskofdevelopingType2diabetesJournaloftheAmericanMedicalAssociation(糖尿病)rose20%over8.5years,theriskofheartdiseaseincreasedl5%overa40,andtheoddsofdyingprematurely4113%duringaseven—yearfollow—up.Allofthese42arelinkedtoalackofphysicalexercise.Butcomparedwithothersedentary(久坐的)activities,likeknitting,viewingTVmaybeespecially43atpromotingunhealthyhabits.Forone,thesheernumberofhourswepasswatchingTVdwarfsthetimewespendonanythingelse.Andotherstudieshavefoundthatwatchingadsforbeerandpopcornmaymakeyoumorelikelyto44them.@#@Evenso.theauthorsadmitthattheydidn’tcomparedifferentsedentaryactivitiesto45whetherTVwatchingwaslinkedtoagreaterriskofdiabetes,heartdiseaseorearlydeathcomparedwith,say,reading.@#@A.climbed@#@B.consume@#@C.decade@#@D.determine@#@E.effective@#@F.harmful@#@G.outcomes@#@H.passively@#@I.previously@#@J.resume@#@K.suffered@#@L.surfing@#@M.term@#@N.terminals@#@0.twisting@#@SectionB@#@Directions:
@#@/nthissection,youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsinformationgiveninoneoftheparagraphs.Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived.Youmaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedwithaletter.AnswerthequestionsbymarkingthecorrespondingletteronAnswerSheet2.@#@Essay.GradingSoftwareOffersProfessorsaBreak@#@A.Imaginetakingacollegeexam,and,insteadofhandinginabluebookandgettingagradefromaprofessorafewweekslater,clickingthe“send”buttonwhenyouaredoneandreceivingagradebackinstantly,youressayscoredbyasoftwareprogram.Andthen,insteadofbeingdonewiththatexam,imaginethatthesystemwouldimmediatelyletyourewritethetesttotrytoimproveyourgrade.@#@B.EDX,thenonprofitenterprisefoundedbyHarvardandtheMassachusettsInstituteofTechnology(MIT)tooffercoursesontheInternet,hasjustintroducedsuchasystemandwillmakeitsautomated(自动的)softwareavailablefreeontheWebtoanyinstitutionthatwantstouseit.Thesoftwareusesartificialintelligencetogradestudentessaysandshortwrittenanswers,freeingprofessorsforothertasks.@#@C.Thenewservicewillbringtheeducationalconsortium(联盟)intoagrowingconflictovertheroleofautomationineducation.Althoughautomatedgradingsystemsformultiple—choiceandtrue—falsetestsarenowwidespread,theuseofartificialintelligencetechnologytogradeessayanswershasnotyetreceivedwidespreadacceptancebyeducatorsandhasmanycritics.@#@D.AnantAgarwal,anelectricalengineerwhoispresidentofEDX,predictedthattheinstant—gradingsoftwarewouldbeausefulteachingtoolenablingstudentstotaketestsandwriteessaysoverandoverandimprovethequalityoftheiranswers.Hesaidthetechnologywouldofferdistinctadvantagesoverthetraditionalclassroomsystem,wherestudentsoftenwaitdaysorweekslorgrades.“Thereisahugevalueinlearningwithinstantfeedback,”Dr.Agarwalsaid.“Studentsaretellingustheylearnmuchbetterwithinstantfeedback.”@#@E.Butskeptics(怀疑者)saytheautomatedsystemisnomatchforliveteachers.Onelongtimecritic,LesPerelman,hasdrawnnationalattentionseveraltimesforputtingtogethernonsenseessaysthathavefooledsoftwaregradingprogramsintogivinghighmarks.Hehasalsobeenhighlycriticalofstudiesclaimingthatthesoftwarecompareswelltohumangraders.@#@F.Heisamongagroupofeducatorswholastmonthbegancirculatingapetition(呼吁)opposingautomatedassessmentsoftware.Thegroup.whichcallsitselfProfessionalsAgainstMachineScoringofStudentEssaysinHigh—StakesAssessment,hascollectednearly2,000signatures,includingsomefromfamouspeoplelikeNoanlChomsky.@#@G.“Let’sfacetherealitiesofautomaticessayscorin9,”thegroup’sstatementreadsinpart.“Computerscannot‘read.’Theycannotmeasuretheessentialsofeffectivewrittencommunication:
@#@accuracy.reasonin9,adequacyofevidence,goodsense,ethical(伦理的)position,convincingargument,meaningfulorganization,andclarity,amongothers.”@#@H)ButEdXexpectsitssoftwaretobeadoptedwidelybyschoolsanduniversities.ItoffersfreeonlineclassesfromHarvard.MITandtheUniversityofCalifornia—Berkeley;@#@thisfall,itwilladdclassesfromWellesley.GeorgetownandtheUniversityofTexas.Inall,12universitiesparticipateinEDX,whichofferscertificatesforcoursecompletionandhassaidthatitplanstocontinuetoexpandnextyear,includingaddinginternationalschools.@#@I.TheEDXassessmenttoolrequireshumanteachers,orgraders,tofirstgradel00essaysoressayquestions.Thesystemthenusesavarietyofmachine—learningtechniquestotrainitselftobeabletogradeanynumberofessaysoranswersautomaticallyandalmostinstantly.Thesoftwarewillassignagradedependingonthescoringsystemcreatedbytheteacher,whetheritisalettergradeornumerical(数字的)rank.@#@J.EDXisnotthefirsttousetheautomatedassessmenttechnology,whichdatestoearlycomputersinthel960s.Thereisnowarangeofcompaniesofferingcommercialprogramstogradewrittentestanswers,andfourstates--Louisiana,NorthDakota,UtahandWestVirginia--areusingsomeform@#@ofthetechnologyinsecondaryschools.Afifth,Indiana,hasexperimentedwithit.Insomecasesthesoftwareisusedasa“secondreader.”tocheckthereliabilityofthehumangraders.@#@K.ButthegrowinginfluenceoftheEDxconsortiumtosetstandardsislikelytogivethetechnologyaboost.OnTuesday,StanfordannouncedthatitwouldworkwithEDXtodevelopajointeducationalsystemthatwillmakeuseoftheautomatedassessmenttechnology.@#@L.Twostart.ups.CourseraandUdacity,recentlyfoundedbyStanfordfacultymemberstocreate“massiveopenonlinecourses,”0rMOOCs,arealsocommittedtoautomatedassessmentsystemsbecauseofthevalueofinstantfeedback.‘‘Itallowsstudentstogetimmediatefeedbackontheir@#@work.sothatlearningturnsintoagame,withstudentsnaturallygravitating(吸引)towardresubmittingtheworkuntiltheygetitright,”saidDaphneKoller,acomputerscientistandafounderofCoursera.@#@M.LastyeartheHewlettFoundation,agrant—maltingorganizationsetupbyoneoftheHewlettPackardfoundersandhiswife.sponsoredtwo$100,000prizesaimedatimprovingsoftwarethatgradesessaysandshortanswers.Morethanl50teamsenteredeachcategory.AwinnerofoneoftheHewlettcontests.VikParuchuri,washiredbyE(Ⅸtohelpdesignitsassessmentsoftware.@#@N.“OneofourfocusesistohelpMdslearnhowtothinkcritically,”saidVictorVuchic,aprogramofficerattheHewlettFoundation.“It’sprobablyimpossibletodothatwithmultiple—choicetestsThechallengeisthatthisrequireshumangraders,andsotheycostalotmoreandtheytakealotmoretime.“@#@O.MarkD.Shermis,aprofessorattheUniversityofAkroninOhi0.supervisedtheHewlettFoundation’scontestonautomatedessayscoringandwroteapaperabouttheexperiment.Inhisview,thetechnology--thoughimperfect--hasaplaceineducationalsettings.@#@P.Withincreasinglylargeclasses,itisimpossibleformostteacherstogivestudentsmeaningfulfeedbackonwritingassignments,hesaid.Plus,henoted,criticsofthetechnologyhavetendedtocomefromthenation’sbestuniversities,wherethelevelofteachingismuchbetterthanatnlostschools.@#@Q)“Oftentheycomefromveryfamousinstitutionswhere,infact,theydoamuchbetter.jobofprovidingfeedbackthanamachineevercould,”Dr.Shermissaid.“Thereseemstobealackofappreciationofwhatisactuallygoingonintherealworld.”@#@46.Someprofessionalsineducationarecollectingsignaturestovoicetheiroppositiontoantomatedessaygrading.@#@47.Usingsoftwaretogradestudents’essayssavesteacherstimeforotherwork.@#@48.TheHewlettcontestsaimatimprovingessaygradingsoftware.@#@49.Thoughtheautomatedgradingsystemiswidelyusedinmultiple—choicetests.automatedessaygradingisstillcriticizedbymanyeducators.@#@50.Somepeopledon’tbelievethesoftwaregradingsystemcandoasgoodajobashumangraders.@#@51.Criticsofautomatedessayscoringdonotseemtoknowthetruerealitiesinlessfamousuniversities.@#@52.Criticsarguemanyimportantaspectsofeffectivewritingcannotbemeasuredbycomputerratingprograms.@#@53.Asclasssizegrows,mostteachersareunabletogivestudentsvaluablecommentsaStohowtoimprovetheirwritin9.@#@54.Theautomatedassessmenttechnologyissometimes";i:
1;s:
21133:
"IQC检验标准@#@1.0目的@#@为规范IQC在来料检验判定过程中提供检验依据和标准,以正确的AQL标准确保来料符合品质要求。
@#@@#@2.0适用范围@#@本规范适用于荣胜电子生产使用的主料、辅料、包材等。
@#@@#@3.0定义@#@3.1IQC:
@#@来料品质检验@#@3.2AQL:
@#@质量接受水平@#@4.0职责@#@4.1品质部:
@#@负责编制本标准。
@#@@#@4.2工程(研发)部:
@#@负责提供物料的技术要求资料和测试方法,并提供必要的测试工装。
@#@@#@5.0程序内容@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5.1PCB检验及接收标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序@#@号@#@检定@#@项目@#@标准@#@说明@#@检测方法@#@及工具@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@外观@#@PCB线路均匀平整,无短路开路,金手指色泽光亮、无划伤、无氧化、无脱落及脏物。
@#@板面光滑平整,无凹痕、无划伤、无破损、无变形、板面清洁,板内无气泡出现。
@#@@#@1)线路断线,短路。
@#@@#@万用表@#@O@#@2)线路有毛边。
@#@@#@放大镜@#@O@#@3)线路刮伤未至露铜,同一超过五条或长于10毫米。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@4)线路凸出超过0.2毫米或同一面超过两条。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@5)金手指或线路短路。
@#@@#@放大镜、万用表@#@O@#@6)零件面修补线路超过三处,并且不能被零件本体盖住。
@#@@#@目视@#@O@#@7)吃锡面补线路超过三处,补线路长度超过10毫米,@#@以及补绿油长度超过10毫米。
@#@@#@目视@#@游标卡尺@#@O@#@8)如线路刮伤长度超过3毫米,或伤及纤维层。
@#@(表面刮伤@#@用绿油修补好可以接受,但不可多于二处10毫米)。
@#@@#@目视@#@游标卡尺@#@O@#@9)线路有剥离现象(翘起或脱皮)。
@#@@#@目视@#@O@#@10)金手指镀层刮伤横向多于三只金手指,直向超过一个,@#@金手指方向,但以不露底材为原则。
@#@@#@目视@#@O@#@11)金手指镀层有露铜、氧化现象。
@#@@#@目视@#@O@#@12)金手指粘有锡等其它杂物。
@#@@#@目视@#@O@#@13)包装材料应柔软富弹性,箱子应以坚固能受外力振动为主@#@目视@#@O@#@14)箱内须放海棉,气泡袋之类保护产品之包装材料。
@#@@#@目视@#@O@#@@#@15)箱内须注明数量,品名、规格、日期、机种、版序、周期、料号。
@#@@#@目视@#@O@#@16)加盖制造厂商检验合格章。
@#@@#@目视@#@O@#@17)PCB数量、种类不符。
@#@@#@目视@#@O@#@18)在PCB以内无线路部分之残铜可以允许,但长度不得@#@大于2mm,且不得影响线路。
@#@@#@放大镜@#@O@#@19)该批PCB要求磨边而来货板未有磨边或不平滑,@#@该批PCB要求切边而来货板边不平。
@#@@#@V割槽要求:
@#@容易分断,否则判定为NG@#@目视@#@O@#@20)层与层分离,裂痕。
@#@@#@目视@#@O@#@21)白角白边出现,面积在10毫米范围内轻微者可接收,@#@同一面不超过三点,否则为重缺陷。
@#@@#@目视@#@直尺@#@O@#@O@#@22)板面沾胶。
@#@@#@目视@#@O@#@23)板边有碰伤之伤痕(若过于明显为严重)。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@24)板面不清洁(若影响焊接严重缺陷)。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@25)板面有凹痕,不明显(若过于明显为严重)。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@26)表面刮伤超过3mm。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@27)板翘超到对角线1%者为不可接收。
@#@@#@直尺、塞规@#@O@#@28)板内有气泡(其直径大于0.1mm)。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@2@#@文字@#@符号@#@标示@#@字迹清晰、文字无错、错位、无偏移、极性标示错、遗漏。
@#@@#@1)文字符号印于PAD上。
@#@@#@目视@#@O@#@2)文字符号为模糊不能辨认。
@#@@#@目视@#@O@#@3)文字线条粗细不均,断线。
@#@@#@目视@#@O@#@4)极性符号,零件符号,图案错误。
@#@@#@目视@#@O@#@5)文字符号偏移,文字字体不符。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@3@#@绿油@#@板面绿油覆盖均匀,平滑颜色一致,无混色、无脱落焊接铜箔及金手指不能粘有绿油。
@#@@#@1)绿油种类色泽同一批货差异太大。
@#@@#@目视@#@O@#@2)在正常焊锡或过锡时,产生颜色变化或脱落。
@#@@#@O@#@3)以高温胶纸密贴于板面,30秒后与板面成90度方向@#@速撕,有脱落绿油或白字现象。
@#@@#@O@#@4)以三氯乙烷,松香等滴于表面绿油有溶化或脱落。
@#@@#@O@#@5)防焊层之铜箔氧化,脏点或黑斑点其长度不可大于1@#@毫米且不可跨越两线路,否则为重缺陷。
@#@@#@O@#@O@#@6)防焊面覆盖之气泡,每点不超过1毫米,同一面不可@#@超过两点,否则为轻缺陷。
@#@@#@O@#@O@#@7)绿油沾在PAD上。
@#@@#@O@#@8)金手指沾绿油,或者露铜。
@#@@#@O@#@O@#@9)补绿油不得超过二处,每处长不得超过15毫米,宽不@#@得超过3毫米,每一处不得超过50毫米,且无明显异色。
@#@@#@目视@#@O@#@4@#@试装@#@试装与相应元器件匹配@#@实际试装5PCS其中有1PCS试装不良,则此批量判定为@#@不合格。
@#@@#@O@#@5@#@性能@#@可焊性良好,通、断性正确。
@#@@#@取5PCS作可焊性、通、断性试验,其中有1PCS不良则@#@将该批量判定为不合格。
@#@@#@O@#@根据线路设计图纸核对,不符合时为NG@#@目视@#@O@#@ @#@@#@5.2普通元器件@#@5.2.1二极管(D)三极管(Q)检验标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序@#@号@#@检定@#@项目@#@判定基准@#@说明@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@外观@#@标示无错误,不影响商品价值及使用性能。
@#@@#@1)二极管正向与反向端标示错,或无标示。
@#@@#@O@#@2)二极管标示模糊,有缺损等。
@#@@#@O@#@3)三极管无型号或字迹模糊,断字等。
@#@@#@O@#@4)外观有破损、脱皮、严重划伤等。
@#@@#@O@#@5)引脚有钳伤、弯曲、变形等。
@#@@#@O@#@2@#@电气@#@性能@#@不影响商品价值及使用性能@#@1)引脚氧化,影响焊接。
@#@@#@O@#@2)二极管正面导通,反面不导通;@#@三极管脚之间开路或短路。
@#@@#@O@#@3@#@试装@#@不影响商品价值与使用性能。
@#@@#@在相应的位置试装5PCS,其中有1PCS试装不良则将该批量判定为@#@不合格。
@#@@#@O@#@ @#@@#@ @#@@#@5.2.2插装电容检验及接收标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E正常抽检:
@#@一般检验水准II;@#@加严抽检:
@#@一般检验水准I;@#@@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.65MI=1.5@#@序@#@号@#@检验@#@项目@#@检验内容@#@检测方法及工具@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@外观@#@1)电解电容、钽电容极性标示错,无标示。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@2)标示模糊、断字等,以目视可以判断出为限。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@3)无型号标示。
@#@@#@目视@#@O@#@4)封装体破损,以不露内芯为限。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@5)引脚有氧化现象或附有异物,以影响焊接为限。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@6)引脚变形,以是否可插装为限。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@7)引脚松动。
@#@@#@轻摇引脚@#@O@#@8)电解电容高温或清洗后有脱皮现象。
@#@@#@目视@#@O@#@9)元件的外封装物覆盖引脚超过0.5mm,以不影响焊接为限。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@O@#@10)元件的外封装体凹凸不平。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@2@#@性能@#@1)容量超出允许误差范围。
@#@(使用10KHz的测试频率)@#@数字电桥@#@O@#@2)压电容需做抗电强度测试:
@#@@#@在要求的耐压值下,电流;@#@3mA:
@#@时间:
@#@30Sec的条件下,@#@无击穿、飞弧现象。
@#@@#@耐高压测试仪@#@O@#@3@#@试装@#@取5PCS进行试插,确认元件引脚与PCB是否相配,如不匹配@#@则判此批不合格。
@#@@#@O@#@5.2.3电感(L)、磁棒检验标准:
@#@@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序@#@号@#@检定@#@项目@#@判定基准@#@说明@#@等级划他@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@外观@#@标示清楚无错误,外观不影响商品价值。
@#@@#@1)标示错或无标示。
@#@@#@O@#@2)色码电感、色环模糊、颜色模棱两可、重复、中断等。
@#@@#@O@#@O@#@3)本体有缺损、脱皮、划伤、脏迹等。
@#@@#@O@#@O@#@4)色码电感在清洗中浸泡三分钟后,再检查油膜和色环有@#@脱落,模糊现象。
@#@@#@O@#@O@#@5)外形尺寸、引线长度与设计要求不符@#@O@#@6)引线断开、有钳伤、严重变形弯曲等。
@#@@#@O@#@2@#@电气性能@#@不影响商品价值及使用性能@#@1)测量出电感值出允许误差范围。
@#@@#@O@#@2)引脚氧化,影响焊接。
@#@@#@O@#@O@#@3@#@试装@#@不影响产品性能和商品价值@#@取5PCS相应位置试贴(焊接),其中1PCS试装过紧或过松,则将该批量为不合格。
@#@@#@O@#@5.2.4贴片电阻(R)、电容(C)检验标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序@#@号@#@检定@#@项目@#@判定基准@#@说明@#@等级划他@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@标示@#@无错误、字迹清晰。
@#@@#@1)贴片电阻标示错、无字符。
@#@@#@O@#@2)贴片电阻标示文字模糊、缺字等。
@#@@#@O@#@2@#@外观@#@不影响商品价和使用性能@#@1)有破损现象。
@#@@#@O@#@2)表面有脏迹、氧化现象。
@#@@#@O@#@3@#@电气@#@性能@#@不影响商品价值与使用性能@#@1)容量或阻值偏出允许误差范围。
@#@@#@O@#@2)耐高温性能差,正常焊接出现断裂、破损现象。
@#@@#@O@#@3)氧化严重,不易上锡。
@#@@#@O@#@4@#@试装@#@不影响产品性能和商品价值@#@取5PCS相应位置试贴,其中1PCS试贴不良则将该批量为不合格。
@#@@#@O@#@5.2.5色环电阻(R)检验标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序@#@号@#@检定@#@项目@#@判定基准@#@说明@#@等级划他@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@标示@#@标示正确,色环清晰,间隔均匀无间断。
@#@@#@1)标示错误,无标示。
@#@@#@O@#@2)色环间隙不匀,有重复现象。
@#@@#@O@#@O@#@3)色环颜色模棱两可。
@#@@#@O@#@O@#@4)色环间断,正视不可见。
@#@@#@O@#@O@#@2@#@外观@#@美观,不影响商品价值,不影响作用性能。
@#@@#@1)油膜脱皮、破损。
@#@@#@O@#@2)表面颜色不清,严重凹凸不平。
@#@@#@O@#@3)引脚严重弯曲。
@#@@#@O@#@4)引脚氧化,焊接不良。
@#@@#@O@#@5)清洗液浸泡三分钟后,出现油腊脱落,字迹模糊现象。
@#@@#@O@#@3@#@电气性能@#@不影响商品价值与作用性能。
@#@@#@1)阻值超出允许误差范围。
@#@@#@O@#@2)锡炉,波峰焊内(3分钟)有油腊脱落现象。
@#@@#@O@#@4@#@试装@#@不影响产品性能和商品价值。
@#@@#@在相应的位置试装5PCS,其中有1PCS试装不良则将该批量为不合格。
@#@@#@O@#@5.2.6接插件检验标准(排线、插针、帽子、AV头、电源插座、双联插座、键盘座、连接器、TV头、RJ45、DB头、S端子等)@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序号@#@检定项目@#@判定基准@#@说明@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@外观@#@平整美观,不影响商品价值,不影响作用性能。
@#@@#@1)排线与接头有脏迹、破损、划痕。
@#@@#@O@#@2)排线不平整或接头表面严重凹凸不平。
@#@@#@O@#@3)接头和插座金属面氧化,色泽灰暗,影响可焊性。
@#@@#@O@#@4)外形尺寸、线径与设计要求不符@#@O@#@5)接插件本体破损、脏迹、氧化。
@#@@#@O@#@2@#@电气性能@#@不影响商品价值与作用性能可焊性良好。
@#@@#@1)有断路或短路现象。
@#@@#@O@#@2)接头的定位方向错。
@#@@#@O@#@3)接头接触不良(尺寸是否与设计尺寸一致)。
@#@@#@O@#@4)引脚氧化有不上锡或上锡不良。
@#@@#@O@#@3@#@试装@#@不影响产品性能和商品价值。
@#@@#@1)用相应插头或插座试装无法装插或过紧、过松。
@#@@#@O@#@2)多次插拔后出现接头接触不良或破损现象。
@#@@#@O@#@5.2.6.1插座检验标准@#@1@#@外观@#@不影响商品价值及作用性能@#@1)金属表面灰暗,无光泽或有脏迹,斑点凹凸不平的现象。
@#@@#@O@#@2)文字缺,模糊不清或文字错。
@#@@#@O@#@3)塑胶表面有凹痕,凹凸不平,粗糙等。
@#@@#@O@#@4)有破损、划伤等。
@#@@#@O@#@2@#@电性@#@不影响商品价值及使用性能可焊性良好。
@#@@#@1)有断路或短路、接触不良现象。
@#@@#@O@#@2)强度不够,取样5PCS多次插拔后,(100次以上)1PCS有松动、接触不良现象,此批量判定为不合格。
@#@@#@3)引脚氧化,影响焊接。
@#@@#@O@#@4)插孔处金属面氧化、生锈。
@#@@#@O@#@3@#@试装@#@不影响商品价值与使用性能@#@1)取样5PCS用插头插拔时,其中1PCS有过紧或过松的现象,则此批判为不合格。
@#@@#@5.3金属类检验标准@#@1@#@外观@#@光泽明亮,不影响商品价值,刻字正确。
@#@@#@1)有划伤、脏迹、斑点、破损变形等。
@#@@#@O@#@2)颜色灰暗,无光泽,生锈。
@#@@#@O@#@3)刻字不正确,缺字。
@#@@#@O@#@2@#@尺寸@#@1)形状不符合样板。
@#@@#@O@#@2)螺孔、卡口的位置、尺寸错误。
@#@@#@O@#@3)长、宽、厚度不符合标准尺寸。
@#@@#@O@#@3@#@试装@#@取样5PCS在相应产品上试装,与样品在此产品上试装时作比较,若发现有1PCS试装时与样品试装时有异,则判定该批量为不合格。
@#@@#@O@#@5.4IC检验标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序号@#@检定项目@#@判定基准@#@说明@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@标示@#@标示清楚无错误。
@#@@#@1)型号等有错误或无标示。
@#@@#@O@#@2)字迹模糊不清,或有缺字符,断笔书之不良。
@#@@#@O@#@3)IC方向标示,脚位标示错。
@#@@#@O@#@2@#@外观@#@不影响商品价值不影响使用性能。
@#@@#@1)IC本体有破损、划痕、脏迹。
@#@@#@O@#@2)IC引脚色泽灰暗,无光泽。
@#@@#@O@#@3)IC引脚氧化,影响焊接。
@#@@#@O@#@4)IC引脚有扭曲、偏歪、排列不整齐现象。
@#@@#@O@#@O@#@3@#@外观性能及试装@#@不影响商品价值与使用性能。
@#@@#@IC坏,确认是来料问题者试样方法:
@#@取样5PCS在QAPASS性能良好的成品上取下与来料型号规格一致的IC,把来料之IC装上去测试,其性能应良好,其中1PCS性能不良则将此批判定为不合格。
@#@@#@5.5晶振(Y)检验标准@#@1@#@标示@#@无标示错误字迹清楚。
@#@@#@1)标示错或无标示。
@#@@#@O@#@2)字符模糊、缺损、断画笔等。
@#@@#@O@#@2@#@外观@#@不影响商品价值,不影响性能。
@#@@#@1)外表有破损现象。
@#@@#@O@#@2)外表无脏迹、斑点、划痕。
@#@@#@O@#@3)引脚氧化,影响焊接。
@#@@#@O@#@3@#@电气性能@#@不影响产品价值,不影响使用性能。
@#@@#@1)晶体振荡频率超出规定误差范围(误差无特殊规定下一律以正千分之一为准)。
@#@@#@O@#@2)晶体振荡频率不稳定。
@#@@#@O@#@3)取样5PCS作可焊性试验,其中1PCS上锡不良则此批为不合格。
@#@@#@4@#@试装@#@1)取样5PCS在相应位置上试装,其中1PCS试装不良则此批量判定为不合@#@5.6包装材料检验标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=2.5@#@序@#@号@#@检验@#@项目@#@判定基准@#@说明@#@检测方法及工具@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@文字符号@#@与设计要求不符@#@1)尺寸与设计要求不符(整体尺寸偏离+/-5%)@#@目视@#@O@#@2)标示、图案与设计资料不一致@#@目视@#@O@#@3)箱麦偏移@#@游标卡尺@#@O@#@O@#@2@#@外观@#@不面平整,光滑无破损、划伤、破折、异物、折合线切削平整。
@#@@#@1)外观有破损,于0.5米外可视。
@#@@#@2)外表有破损,于0.5米外不可视。
@#@@#@3)内表破损在10毫米以下。
@#@@#@目视@#@O@#@4)表面划痕长度小于2毫米、每面少于3条。
@#@@#@目视@#@O@#@5)表面划痕长度小于2毫米,每面多于3条。
@#@@#@目视直尺@#@O@#@6)皱折长度大于5毫米,宽度大于0。
@#@5毫米,面积大于2。
@#@5平方毫米。
@#@@#@目视@#@O@#@7)皱折长度小于5毫米,宽度小于5毫米。
@#@@#@目视@#@O@#@8)表面有凹陷面。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@9)表面脏迹,正常光照度0。
@#@5米内可见。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@10)表面脏迹,正常光照度0。
@#@5米内可见,正面脏迹小于1毫米,小于3点,侧面小于5点。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@O@#@11)折合线切断处未切断。
@#@@#@目视@#@O@#@12)纸箱舌开合180往返五次以上,纸箱舌不应断裂。
@#@@#@试验@#@O@#@3@#@其它@#@按要求@#@1)取样5PCS与相应的内卡和成品试装,其中有1PCS试装过紧或过松,则将此批量判定为不合格。
@#@@#@O@#@5.7LCD(平板液晶显示器)/LED数码屏检验及接收标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.65MI=2.5@#@序@#@号@#@检验@#@项目@#@判定基准@#@说明@#@检测方法及工具@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@尺寸@#@外形尺寸与设计图纸一致,印刷边框、封口尺寸与设计图纸一致。
@#@公差按照设计图纸的公差标准进行判定@#@1)外型长宽高与设计图纸不符@#@测量@#@O@#@2)印刷边框尺寸与设计图纸不符@#@测量@#@O@#@3)封口尺寸与设计图纸不符@#@测量@#@O@#@4)封口位置与设计图纸不符@#@目视@#@O@#@2@#@外观@#@LCD表面平整、无划伤、无破损、无裂纹、切边平直、;@#@偏光板无划伤、无破损、无毛边、切边平直、无贴反、气泡、水纹、偏移@#@1)导电电极缺口、可视区(A区)缺口@#@目视@#@O@#@2)C区缺口、斜边缺口允许2个且小于1.5mm@#@目视@#@O@#@3)划伤0.25mm(点)、2.0*0.05mm以内OK@#@目视@#@O@#@4)裂纹处于A区、电极区@#@目视@#@O@#@5)裂纹大于20.*0.03mm@#@目视@#@O@#@6)边部披峰大于2mm@#@目视@#@O@#@7)偏光片贴附气泡@#@目视@#@O@#@8)偏光片毛刺大于1mm@#@目视@#@O@#@9)底影、大小边、漏液晶@#@目视@#@O@#@3@#@功能@#@功能、显示正常@#@1)功能测试NG@#@测试@#@O@#@2)显示异常、缺划、断线、横竖线、彩虹等@#@测试@#@O@#@续上表@#@4@#@外部线路@#@连接可靠、无断线、无折痕@#@1)连接不可靠@#@目测拉力@#@O@#@2)线路有折痕但无断路@#@目测测试@#@O@#@3)pin脚弯曲无序@#@目测@#@O@#@5@#@内部@#@无异物、无黑点、无划伤、边框胶无毛刺、封口胶高度不超过边框内侧、无气泡@#@1)盒内异物、赃物、黑点大于0.1mm@#@目测@#@O@#@2)盒内划伤大于2.0*0.02mm@#@目测@#@O@#@3)边框胶毛刺大于0.05*0.02mm@#@目测@#@O@#@4)盒内异物、黑点、划伤2处以上@#@目测@#@O@#@5)边框气泡大于边框宽度50%以上@#@目测@#@O@#@6)盒内气泡@#@目测@#@O@#@7)封口胶高出边框内侧@#@目测@#@O@#@5.8收发一体超声波传感器检验及接收标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.4MI=1.5@#@序号@#@检验项目@#@判定基准@#@说明@#@检测方法及工具@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@外观@#@ @#@@#@外形尺寸符合设计要求;@#@引脚无氧化、变形@#@ @#@@#@1)外形尺寸符合设计要求@#@测试@#@O@#@2)外观无明显碰撞、损坏@#@目视@#@O@#@3)引脚无氧化@#@目视@#@O@#@4)来料标示与实物一致@#@目视@#@O@#@2@#@性能@#@测试数据与设计参数一致@#@1)频率测试值与设计要求不符@#@测试@#@O@#@2)等级测试与设计要求不符@#@测试@#@O@#@3)装机实测值与设计要求不符@#@测试@#@O@#@5.9LED检验及接收标准@#@根据:
@#@MIL-STD-105E@#@允许:
@#@AQL值CR=0MA=0.65MI=2.5@#@序@#@号@#@检验@#@项目@#@判定基准@#@说明@#@检测方法及工具@#@等级划分@#@CR@#@MA@#@MI@#@1@#@外观@#@颜色、物料尺寸规格、其它外观要求等符合设计要求@#@1)颜色与设计要求不符@#@目视@#@O@#@2)外形尺寸与设计要求不符@#@测试@#@O@#@3)胶体材料、透明度与设计要求不符@#@目视@#@O@#@4)判定公差与设计要求不符@#@测量@#@O@#@5)包装标示与实物不符@#@目视@#@O@#@2@#@性能@#@亮度值、正负极判定、可焊性等符合设计要求@#@1)亮度值与设计要求不符@#@测量@#@O@#@2)正负极目视条件下不容易识别@#@目视@#@O@#@3)针脚氧化不容易焊接@#@试验@#@O@#@5.10LABEL(标签)检验及接收标准@#@1@#@文字@#@符号@#@标示文字,图案清晰,位置正确,字体相符。
@#@@#@1)文字标示字迹不清楚明了,错位。
@#@@#@目视@#@O@#@2)文字标示错误或无规定之标示,文字遗漏。
@#@@#@目视@#@O@#@3)字迹模糊,缺字、断笔画、字体不符。
@#@@#@目视@#@O@#@O@#@4)漏、错标示图案。
@#@@#@目视@#@O@#@2@#@外观@#@表面不整,光滑无皱折,无污积,无划伤,边缘切平整。
@#@@#@1)本体破损、划伤、边缘不平整。
@#@@#@目视@#@O@#@2)明显皱折,划痕小于2mm。
@#@@#@游标卡尺@#@O@#@3)明显皱折,划痕大";i:
2;s:
10767:
"英语中读音中强读弱读连读失爆等规则@#@连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化@#@——英语常见语流现象@#@1.连读:
@#@@#@两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起,中间不停顿,被称为连读。
@#@连读只发生在同一意群之内,即意思联系紧密的短语或从句之内。
@#@@#@1)词尾辅音+词首元音,如:
@#@@#@Standˆup.@#@Notˆatˆall.@#@Putˆitˆon,please.@#@Pleasepickˆitˆup.@#@I'@#@mˆanˆEnglishboy.@#@Itˆisˆanˆoldbook.@#@Letmehaveˆalookˆatˆit.@#@MsBlackworkedinˆanˆoffice.@#@Icalledyouhalfˆanˆhourˆago.@#@2)词尾不发音r或re+词首元音,词尾r发音/r/。
@#@如:
@#@@#@farˆaway@#@Hereˆisaletterforyou.@#@Hereˆarefourˆeggs.@#@Whereˆismycup?
@#@@#@Whereˆareyourbrotherˆandsister?
@#@@#@They'@#@remyfatherˆandmother.@#@Ilookedforˆithereˆandthere.@#@Thereˆisafootballunderˆit.@#@Thereˆaresomebooksonthedesk.@#@注:
@#@当有意群进行停顿时不可连读。
@#@如:
@#@@#@Isˆitahatorˆacat?
@#@(hat与or之间不可以连读)@#@Thereˆisˆagoodbookinmydesk.(book与in之间不可以连读)@#@CanyouspeakˆEnglishorFrench?
@#@(English与or之间不可以连读)@#@Shallwemeetatˆeightortentomorrowmorning?
@#@(meet与ateight与or之间不可以连读)@#@Sheopenedthedoorandwalkedˆin.(door与and之间不可以连读)@#@2.加音:
@#@@#@在连贯的语流中,人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音,从而更加流畅地表达意思。
@#@@#@1)词尾元音/ʊ,u:
@#@/+词首元音在词尾加上一个轻微的/w/。
@#@@#@Gowaway.@#@Howwandwhydidyoucomehere?
@#@@#@Thequestionistooweasyforhimtoanswer.@#@2)词尾元音/ɪ,i:
@#@/+词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。
@#@如:
@#@@#@IjamChinese.@#@Shecan'@#@tcarryjit.@#@Ijalsoneedthejotherone.@#@Hejisveryfriendlytome.@#@ShewantstostudyjEnglish.@#@It'@#@lltakeyouthreejhourstowalkthere.@#@3.失去爆破与不完全爆破:
@#@@#@1)失去爆破:
@#@爆破音+爆破音@#@当两个爆破音/p,b,t,d,k,g/相邻时,前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍而不爆破出来,稍微停顿后即发出后面的辅音。
@#@前一个爆破音被称为失去爆破。
@#@失去爆破产生的原因大体上是由于省力原则造成的。
@#@如:
@#@Kept/Blackboard/Notebook/Goodbye/September/Suitcase/Bigboy/Sharppencil@#@Whattime@#@Youmustpay.@#@AskBobtositbehindme.@#@Shetookgoodcareofthechildren.@#@2)不完全爆破:
@#@@#@A)爆破音+摩擦音:
@#@@#@爆破音/p,b,t,d,k,g/与摩擦音/f,v,s,z,ʃ,ʒ,θ,ð@#@,r,h/相邻时产生不完全爆破。
@#@发摩擦音时发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙让气流从缝隙中摩擦而出。
@#@如果一个爆破音与摩擦音相接它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过这种爆破是不完全的。
@#@失去爆破产生的原因大体上是由于省力原则造成的。
@#@如:
@#@Advance/Success@#@Agoodview@#@Oldfriends@#@Justthen@#@Getthrough@#@Makesure@#@Nightshow@#@Keepsilence@#@Keepthatinmind@#@B)爆破音+破擦音:
@#@@#@爆破音与破擦音/tʃ,dʒ,tr,dr/相邻时产生不完全爆破。
@#@如Picture/Object@#@Thatchild@#@Goodjob@#@Sweetdream@#@Greatchanges@#@Afasttrain@#@C)爆破音+鼻辅音:
@#@@#@爆破音与鼻辅音/m,n,ŋ/相邻时:
@#@在词中,不完全爆破;@#@在词尾鼻腔爆破。
@#@如:
@#@@#@Utmost/Admit/Midnight/Certain/Button/Garden@#@Goodmorning@#@Goodnight@#@Startnow@#@Idon’tknow@#@Justmoment@#@Agoodneighbor@#@D)爆破音+边辅音:
@#@@#@爆破音与边辅音/l/相邻时:
@#@在词中,不完全爆破;@#@在词尾舌侧爆破。
@#@如:
@#@Lately/Badly/Mostly/Friendly@#@Abitlouder@#@I’dliketo@#@Straightline@#@Goodluck@#@Atlast@#@Atlunch@#@4.同化:
@#@@#@人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响,使它们变得与其相同或相似;@#@或者两个音互相影响变为第三个音。
@#@这两种现象被称为音的同化。
@#@同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。
@#@@#@1)因声带的影响而发生的同化:
@#@@#@A)浊辅音可变为清辅音,如:
@#@of(v→f)coursehis(z→s)penwith(ð@#@→θ)pleasure。
@#@@#@B)清辅音可变为浊辅音,如:
@#@like(k→g)that。
@#@@#@2)因发音部位的影响而发生的同化:
@#@@#@A)/t/+/j/→/tʃ/。
@#@如:
@#@@#@Don’thurtyourself!
@#@@#@I’llletyougothistime.@#@Don’tyoudothatagain.@#@It’sverynicetomeetyou.@#@B)/d/+/j/→/dʒ/。
@#@如:
@#@@#@Didyoursistercome?
@#@@#@Wouldyoupleasecomein?
@#@@#@Couldyoureadthisformeplease?
@#@@#@Youdidn’tlikeEnglish,didyou?
@#@@#@C)/s/+/j/→/ʃ/。
@#@如:
@#@@#@Imissyou.@#@MayGodblessyou.@#@Wewillcomethisyear.@#@D)/z/+/j/→/ʒ/。
@#@如:
@#@@#@Here’syourticket.@#@Iloveyoubecauseyouareyou.@#@Don’texpecthetellsyouthetruth@#@5.省音:
@#@@#@在快速、随便的言语中一些音素被省略掉被称为省音。
@#@省音能提高语速,使说话省力。
@#@在正式场合和语速慢的情况下,省音不是必须的。
@#@@#@1)同一单词内元音的省略,主要是非重读音节中的/ə/和/ɪ/,如:
@#@ord(i)n(a)ry。
@#@@#@2)当前一单词以辅音结尾,后一单词以/ə/开头时,/ə/常被省略,如:
@#@walk(a)way。
@#@@#@3)当前一单词以否定形式-n'@#@t结尾,后一单词以辅音开头时,/t/常被忽略,如:
@#@@#@Sheisn’(t)there.@#@Ididn’(t)hearyou.@#@Hecan’(t)believethat.@#@4)任何一个辅音若后面紧跟着/h/,/h/可以不发音。
@#@如:
@#@@#@Come(h)ere!
@#@@#@Must(h)e/ti/go?
@#@@#@Whatwill(h)e/wili/do?
@#@@#@Has(h)edoneitbefore?
@#@@#@Tell(h)imtoask(h)er…@#@5)将多个单词利用连读爆破等拼和在一起。
@#@如:
@#@@#@gotta(gotto)@#@gonna(goingto)@#@kinda(kindof)@#@lotsa(lotsof)@#@gimme(giveme)@#@6.强读式和弱读式:
@#@@#@在一个句子,有些词说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则说得又重又慢,而且较为清晰。
@#@那些说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。
@#@实词(包括名词、实义动词、形容词、副词、数词疑问词等)一般都接受句子重音,为重读词,采用强读式:
@#@虚词(包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等功能词)一般都不接受句子重音,为非重读词,采用弱读式。
@#@@#@6.1一般规律:
@#@@#@1)弱读式只出现在句子的非重读词中。
@#@如:
@#@Passme/mɪ/the/ð@#@ə/book.me、the弱读。
@#@@#@2)单词单独出现或在句首或句尾时,都采用强读式。
@#@如:
@#@Whatareyoulisteningto/tu:
@#@/?
@#@@#@3)被特别强调的词无论实词还是虚词都采用强读式。
@#@如:
@#@Iam/æ@#@m/Peter.我就是皮特。
@#@@#@6.2虚词弱读规律:
@#@@#@1)长音变短音,如:
@#@she/ʃi:
@#@/弱读/ʃɪ/。
@#@@#@2)元音前面的辅音被省略,如:
@#@him/hɪm/弱读/ɪm/。
@#@@#@3)辅音前面的元音被省略,如:
@#@am/æ@#@m/弱读/m/。
@#@@#@4)元音一般弱读为/ə/,如:
@#@can/kæ@#@n/弱读/kən/。
@#@@#@5)部分虚词有多种弱读式,如:
@#@would/wʊd/弱读/əd,d/。
@#@@#@7.浊化:
@#@@#@1)/s/后面的清辅音要浊化。
@#@如:
@#@@#@/k/浊化成/g/:
@#@scar/school/discussion@#@/t/浊化成/d/:
@#@stand/student/mistake@#@/p/浊化成/b/:
@#@spring/spirit/expression@#@2)美音中,当/t/出现在两个元音之间并且处于非重读位置的时候,/t/需要浊化成一个近似于/d/的音。
@#@这样,writer听起来和rider的发音几乎没有区别。
@#@如:
@#@Letter/water/better/duty/bitter/city@#@Igotit.@#@Wouldyoupleasepickitup?
@#@@#@注:
@#@/t/如果处于重读位置的话,即使在两个元音之间也不需要浊化。
@#@请比较:
@#@@#@清晰的/t/浊化的/t/@#@I'@#@talian'@#@Italy@#@a'@#@tomic'@#@atom@#@La'@#@tino'@#@Latin@#@pho'@#@tographer'@#@photograph@#@3)美音中,当/t/前面是一个元音,后面是一个模糊的/l/,且处于非重读位置,/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。
@#@如:
@#@Battle/bottle/cattle/little/rattle/settle@#@4)美音中,当/t/前面是一个清辅音或前鼻音/n/,后面是一个元音,且处于非重读位置,/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。
@#@如:
@#@Twenty/fifty/center/after/faster/actor/sister/yesterday@#@朗读练习:
@#@@#@1.Therearemanythingstoconsiderwhenyouarelookingforahouse,whetheryouintendtobuyoronlyrent.Afterall,itisgoingtobeyourhome,perhapsforquitealongtime,andyouwanttobehappywithit.Youhavetodecideexactlywhatkindofhouseyouwant,howmuchyoucanaffordtopay,andthetypeofneighborhoodyouwishtolivein.However,it’salwayseasytoforgetallabove,becauseit’smostprobablythatyou’llfallinlovewiththehouseforsaleatthefirstsight.@#@2.Youth@#@Youthisnotatimeoflife;@#@itisastateofmind;@#@itisnotamatterofrosycheeks,redlipsandsuppleknees;@#@itisamatterofthewill,aqualityoftheimagination,avigoroftheemotions;@#@itisthefreshnessofthedeepspringsoflife.@#@Youthmeansatemperamentalpredominanceofcourageovertimidity,oftheappetiteforadventureovertheloveofease.Thisoftenexistsinamanofsixtymorethanaboyoftwenty.Nobodygrowsoldmerelybyanumberofyears.Wegrowoldbydesertingourideals.@#@Yearsmaywrinkletheskin,buttogiveupenthusiasmwrinklesthesoul.Worry,fear,self-distrustbowstheheartandturnsthespiritbacktodust.@#@Whethersixtyorsixteen,thereisineveryhumanbeing'@#@sheartthelureofwonder,theunfailingchildlikeappetiteforwhat'@#@snext,andthejoyofthegameofliving.Inthecenterofyourheartandmyheartthereisawirelessstation;@#@solongasitreceivesmessagesofbeauty,hope,cheer,courageandpowerfrommenandfromtheInfinite,solongareyouyoung.@#@Whentheaerialsaredown,andyourspiritiscoveredwithsnowsofcynicismandtheiceofpessimism,thenyouaregrownold,evenattwenty;@#@butaslongasyouraerialsareup,tocatchthewavesofoptimism,thereishopeyoumaydieyoungateighty.@#@";i:
3;s:
8749:
"四年级阅读与作文训练一@#@读写达标一@#@理解词语在语句中的意思@#@A、阅读达标@#@阅读训练目标@#@听别人讲话或阅读一篇文章,首先要理解他所使用的每一个词语。
@#@理解词语,主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。
@#@@#@所谓理解词语的意义,主要是指理解它在一定语境中的具体意义。
@#@词语的具体意义,很多时候就是它的固定意义,即概念意义;@#@有时则是语境临时赋予的意义,即临时意义。
@#@@#@理解词语的临时意义更离不开语言环境。
@#@我们知道,词语的意义本来是固定的但是用在一定的上下文中,有些词语可能会产生一种语境所赋予的新的临时的意义,引申出来的。
@#@例如:
@#@@#@“长虹飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了,红绿灯偃旗息鼓了,人流、汽车流、自行车流自成体系,互不干扰……”(刘宗明《北京立交桥》)@#@例句中“偃旗息鼓”,字典上有两种解释:
@#@放倒军旗,停打军鼓,指秘密行军,不暴露目标,也指停止战斗;@#@比喻停止批评、攻击等。
@#@但是,这两种解释用在这句话中都不合适,因为它的主语是“红绿灯”。
@#@结合上下文,这里用的大致是“没有”“停止”的意思:
@#@因为有了立交桥,南来北往的人和车各走各的路,不再需要红绿灯来指挥交通了,所以说“红绿灯偃旗息鼓了”。
@#@这里用的是它的临时的比喻义。
@#@@#@解释短文中的词语意思,主要介绍三种方法:
@#@1、用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思;@#@2、联系上下文理解词语在语言中的意思;@#@3、用近义词来理解。
@#@@#@高效阅读演练@#@1、达标演练@#@林海(节选)@#@大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一样。
@#@这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。
@#@多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。
@#@每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
@#@@#@
(1)这个片段告诉我们,大兴安岭的多。
@#@@#@
(2)“盛气凌人”的意思是:
@#@@#@。
@#@这个词本来是写人的,而作者在这里把当成人来写,突出大兴安岭的。
@#@@#@(3)“温柔”的意思是:
@#@。
@#@在这篇短文中,用“温柔”来描写大兴安岭的岭,意思是说。
@#@@#@2、综合能力提升@#@摔坏小提琴的故事@#@这个故事发生在很久以前的欧洲。
@#@@#@有一次,一个声名显赫的小提琴家将在某地演奏。
@#@广告上说,他的小提琴价值五千美元。
@#@有一些听众简直惊呆了。
@#@为了看一看那高贵的乐器,听一听它的妙音,也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
@#@@#@高朋满座,演奏家开始演奏了。
@#@那把引人入胜的小提琴发出了异常美妙的琴声,使听众如醉如痴……@#@一曲终了,余音袅袅。
@#@正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候,音乐家突然转过身来,把小提琴在椅背上猛摔一下,那珍贵的乐器立刻粉碎了。
@#@顿时,四座震惊。
@#@@#@音乐会的主持人立刻跑出来,宣布说:
@#@“各位,请静一下,此刻摔坏的,并不是五千美元的,而是七十美元的普通小提琴。
@#@音乐家为什么这样做,这个嘛,各位是会清楚的。
@#@现在,要以真正的价值五千元的小提琴来演奏了。
@#@”于是演奏者再度登场,那和刚才差不多美妙的琴声悠然而起……@#@这时,观众就再也不去注意乐器的价格,而专心欣赏着演奏者的技艺了。
@#@是的,琴声是否美妙,不在于乐器的贵贱,而在于演奏者是否有高超的技艺。
@#@@#@
(1)在文中找出下列词语的近义词。
@#@@#@惊讶——()昂贵——()绝妙——()技巧——()@#@
(2)联系上下文理解词语。
@#@@#@声名显赫:
@#@@#@引人入胜:
@#@@#@(3)从这个故事中,你明白了什么道理?
@#@可以谈谈自己的感受和体会。
@#@@#@@#@@#@@#@(4)四座震惊的原因是@#@(5)请用“——”画出这篇文章的中心句。
@#@@#@3、拓展演练@#@故乡的小桥@#@我的故乡是一个小山村,村里有条小河,河上有座小桥。
@#@@#@这坐小桥是木头做的,架在清澈见低的小河上。
@#@河边载满了垂柳。
@#@柳丝迎风起舞,河里柔丝漂动,好看极了。
@#@傍晚,小鸟在枝头鸣唱,蝴蝶在花间篇篇起舞,山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。
@#@@#@我爱故乡的山,我爱故乡的水,更爱故乡的小桥。
@#@它没有卢沟桥的壮观,也没有长江那样雄伟,但是,它在我心中却十分高大。
@#@因为它虽然矮小,却是默默无闻地,十分认真地躬着身躯,让人踏着它的脊背走过去,年年月月负着重荷,而没有一句怨言。
@#@@#@每当我从桥上走过,心里就充满激情,把脚步儿放得轻轻的……啊,故乡的小桥,你在我心中。
@#@@#@
(1)“翩翩起舞”的“翩”,用音序查字法,先查音序(),再查音节()。
@#@用部首查字法,先查部首(),再查()画。
@#@“柔丝飘动”的“柔”,用音序查字法,先查音序(),再查音节()。
@#@用部首查字法,先查部首(),再查()画。
@#@@#@
(2)写出反义词。
@#@@#@高大——()悠闲——()傍晚——()@#@(3)“躬着身躯”的“躬”意思是@#@(4)文中的“脊背”指的是@#@(5)“我”爱故乡的小桥,最主要的原因是什么?
@#@用“——”在文中画出来。
@#@@#@(6)找出第二段中的错别字,按顺序改正后写在后面的横线上:
@#@@#@@#@B、读写能力转化@#@好词好句@#@价值惊呆妙音的确异常美妙盛气凌人孤峰突起蜂拥而来高朋满座@#@引人入胜如醉如痴@#@²@#@这里的岭的确很多,横着的,竖着的,高点的,矮点的,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。
@#@@#@²@#@高朋满座,演奏家开始演奏了。
@#@那把引人入胜的小提琴发出了异常美妙的琴声,使听众如醉如痴……@#@写作方法借鉴@#@读了文章,我们能从很多词语的理解中,很快地把文章读懂,而且印象深刻。
@#@这就达到了“理解词语在语言中的意思”这个阅读目标。
@#@@#@《林海》节选中的“盛气凌人、温柔”这两个词语,突出了兴安岭的岭柔美的特点。
@#@《摔坏小提琴的故事》中,通过理解“声名显赫、引人入胜”等词语,使人们把目光关注在价值昂贵的小提琴上,通过音乐家摔坏小提琴,主持人说的话,使人们的目光一下子转到演奏者的技艺上,而不在乐器的价值上了。
@#@@#@C、作文达标@#@作家摇篮@#@这次作文要扣住“漫步”写文,“漫步”其实就是“移步”就必然要“换景”,写此文不仅一定得有一个清楚的“游踪”,还要有清楚的立足点。
@#@扣住“金色校园”写文,要描写傍晚时分校园的风光与在校园开展活动的人们——这时同学们结束了紧张的学习,大都在休息嬉戏,综合运用各种表达方式,力求描摹形象具体生动。
@#@尤其要注意挖掘“金色”的含义,在这个题眼上注入情感,才能使文章情景交融。
@#@@#@";i:
4;s:
29326:
"实习报告一doc@#@实习报告
(一)@#@ 目录@#@ @#@ 前言@#@ 申菱空调设备有限公司—7月1日@#@ 顺特电气有限公司—7月2日@#@ 美的洗碗机公司—7月3日@#@ 联塑科技实业有限公司—7月4日@#@ 广东泓利机器有限公司—7月7日@#@ 顺德科威电子有限公司—7月8日@#@ 广东锻压机床厂—7月9日@#@ 木工机械一条街—7月10日@#@ 刘振彪博士的讲座—7月11日@#@ 后记@#@ @#@ ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅@#@ 班级:
@#@测控技术与仪器XX届1班@#@ 姓名:
@#@谢景锋@#@ 学号:
@#@XX07024131@#@ ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅@#@ XX年暑假☻中国◦顺德@#@ &@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@&@#@@#@ @#@ 前言@#@ @#@ 读了三年的大学,然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几,在测控技术与仪器周围缠绕不定,在大二期末学院曾为我们组织了一个星期的见习,但由于当时所学知识涉及本专业知识不多,所看到的东西与本专业根本就很难联系起来,在很多同学心里面对于本专业一直很茫然。
@#@@#@ 今年暑假,学院本来是组织我们去上海实习,但由于突如其来的非典型疫症,使得全盘计划不得不重新来定。
@#@经过学院的努力,最终选择了顺德作为我们的实习基地。
@#@@#@ 什么是测控技术与仪器?
@#@本专业适合干哪方面的工作?
@#@本专业前途如何?
@#@带着这些问题,我们参加了这次的生产实习。
@#@@#@ 本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领,测控专业总共四个班,150几人参加实习。
@#@6月30日出发去顺德,安住在顺德大良风城中学。
@#@@#@ 三年来第一次来到一个陌生的地方,真是一件令人兴奋的事情,我们住的中学环境很好,由于这是一所中学,又遇暑假,这里很静,真是学习的好地方,本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划,这样可以让时间滴水不漏了。
@#@@#@ 本次实习预定是三个星期,但由于出现些预想不到的事情,最终把行程缩短为两个星期,而本次生产实习在教学计划是四个星期,所以剩下的两个星期必须在下学期补回!
@#@@#@ 两个星期的生产实习,我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂,了解这些工厂的生产情况,与本专业有关的各种知识,各厂工人的工作情况等等。
@#@第一次亲身感受了所学知识与实际的应用,传感器在空调设备的应用了,电子技术在电子工业的应用了,精密机械制造在机器制造的应用了,等等理论与实际的相结合,让我们大开眼界。
@#@也是对以前所学知识的一个初审吧!
@#@这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅,在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识,也让我们初步的认识这个社会,对于以后做人所应把握的方向也有所启发!
@#@@#@ 顺德是个美丽的地方,这里的交通路线四通八达,或许这就是顺德为什么一直保持全国百强县之首的原因吧!
@#@当然还有其体制是否健全原因,社会保障是否完善原因!
@#@这里也是我们初涉社会的开端,迈向美好而残酷的未来,我一直坚信自己的能力,即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不退缩!
@#@@#@ 申菱空调设备有限公司@#@ 7月1日,这是我们实习的第一天,我们来到了申菱,这是一家生产中央空调的厂家。
@#@来到该厂,该厂负责人首先介绍了一下申菱的一些生产情况。
@#@@#@ 了解到,广东申菱空调设备有限公司于1992年正式建成投产,是集科研、生产、检测、销售、工程服务于一体的现代化企业,是中国500家最大电气机械器材制造企业之一。
@#@专业生产“申菱”牌大、中型水冷、风冷单元式空调机,洁净式空调机,恒温恒湿型机房专用空调机,屋顶式空调机,高温环境特种空调机,除湿机,冷水机组成风机盘管、柜式风机盘管和组合式空气处理机等末端设备。
@#@其中单元式空调机和洁净式空调机包括冷风型、冷风电热型、热泵型、恒温恒湿型等多个系列和品种。
@#@@#@ 接着将我们分成五组对其生产车间进行参观。
@#@@#@ 我们首先来到钣金车间。
@#@从车间的定置管理图中,可了解到该车间的生产过程是:
@#@@#@ 下料区-->@#@冲压成型区-->@#@焊料一库-->@#@焊料二库-->@#@冲压转型区-->@#@散件特检点-->@#@铝合金加工区-->@#@钣金半成品周转区-->@#@焊接-->@#@喷涂-->@#@成品。
@#@@#@ 在钣金车间,观看了各种机器的生产情况。
@#@有M-2023剪板机、J23-25冲床、J23-40冲床、J23-60冲床、J23-80冲床、J28-500四柱油压机、CSW-250冲角床、TA-60T弯板机、RG-80弯板机等等,各种我们熟悉和陌生的机器。
@#@@#@ 接着是两器车间。
@#@@#@ 在两器车间,我们观看了压力容器用钻床、翅片冲床的生产过程,以及一些已经记不清名字的机器的生产。
@#@@#@ 在总装车间,该厂负责人为我们讲解了管壳式换热器和水冷冷凝器的原理。
@#@在这个车间,我们已经能够看到完整的中央空调的雏形,在这个庞然大物中,用到了我们所学过各种各样的知识,有传感器了,有电子技术,精密机器制造等等。
@#@从申菱公司生产车间,我们可以看到中国空调技术已经基本成熟,看是它的中央处理芯片还是要靠进口!
@#@@#@ 在出厂检验车间,师傅为我们讲解了产品检验的过程,并给我示范了检验是如何进行的,所用到的仪器,有精密仪表了,有常用工具了,有一种仪表是我们从来没见过的,那就是利用传感器技术的安培表。
@#@@#@ 在检测中心。
@#@在与师傅的交流中,我们了解到产品检测进行的过程,以及相关的工作。
@#@@#@ 一天的参观,在学习之余,也对该厂有了一个初步的印象,虽然该厂用了许多先进的机器,但实话说,这里的自动化程度,实在不敢恭维,而工人的工作条件,也实在是一般!
@#@同组的同学对我说,你不要要求得太高,他们制造的是中央空调,这么宠大的物品,要想完成自动化生产实在不容易,或许是吧!
@#@但作为中国工业中的一员,我想他们也有必要寻找另一种更好的生产办法!
@#@@#@ @#@ 顺特电气有限公司@#@ 7月2日一站是顺特电气有限公司,这是一家特种变压厂,一家年产值有10。
@#@3个亿的大型企业,厂内还建立有技术开发中心(广东省变压器技术开发中心),为该厂生产提供了强大的技术支持。
@#@@#@ 该厂以生产干式变压器为主体。
@#@干式变压器,作为“中国变压器行业第一品牌”(中国调查统计事务所评)、国家科委授予的实施火炬计划的高新技术企业,自1992年起,顺特电气干式变压器市场占有率连续10年位居全国第一,占35%以上。
@#@目前,干式变压器已发展了SC-SC3-SCB3-SC8(SCB8)-SC9(SCB9)-SCl0(SCB10)等六代产品,其中SC10系列产品的技术参数水平已全面达到当今国际先进水平。
@#@环氧树脂浇注干式变压器,就是顺特第一台干式变压器,也是全中国第一台。
@#@@#@ 干式变压器产品特点:
@#@@#@ 1、安全,难燃防火,无污染,可直接安装在负荷中心。
@#@@#@ 2、免维护、安装简便,综合运行成本低。
@#@@#@ 3、防潮性能好,可在100%湿度下正常运行,停运后不经预干燥即可投入运行。
@#@@#@ 4、损耗低、局部放电量低、噪音小,散热能力强,强迫风冷条件下可以150%额定负载运行。
@#@@#@ 5、配备有完善的温度保护控制系统,为变压器安全运行提供可靠保障。
@#@@#@ 6、可靠性高。
@#@据对已经投入运行的XX0多台产品的运行研究,产品的可靠性指标达到国际先进水平。
@#@@#@ 在干式变压器技术上走上了自我发展创新的道路、达到了国际先进水平的同时,该厂还开发研制了许多其他类型的城网电气产品如电抗器、美式箱变、组合式变电站、SF6互感器、成套装置、开关柜等。
@#@@#@ 参观完展示厅,接着我们去参观了生产车间。
@#@@#@ 大家都知道变压器的两大部分:
@#@①铁芯、②线圈。
@#@在铁芯车间和线圈车间我们就分别看到了这两大部分的生产过程,这么宠大的变压器器件也是我第一次看到的,真让人瞠目结舌!
@#@@#@ 带领我们参观的是一位资深工程师,他一边带领我们参观,一边为我们讲解变压器的相关知识。
@#@在线圈车间,他问我们,为了保证附件不生锈,我们应该如何处理?
@#@各人各议,但都不全,他接着说,有两种:
@#@①热喷金、②热镀金。
@#@@#@ 接着又去了总装车间。
@#@@#@ 我觉得本日给我印象最深的莫过于顺特的自动化仓库和成套镀金车间的数控机床。
@#@@#@ 虽然在很遗憾不能看到自动化仓库的运作,但有幸第一次看到这种自动化仓库实在难得。
@#@@#@ 而那部从日本进口的数控机床,它的自动化程度,它的精密度,它性能指标也实在令人感叹不矣!
@#@而我们中国又什么时候能够生产出这种机器呢?
@#@@#@ 在顺特参观的时间很短,但每天的新景象都让我们的大脑得到了充实,对于不同知识的了解,不同领域的接触,让我们的眼界也得到了开阔。
@#@@#@ 美的洗碗机制造有限公司@#@ 7月3日,我们来到顺德美的洗碗机制造有限公司。
@#@@#@ 顺德美的洗碗机制造有限公司座落于顺德市北窖镇工业园内。
@#@是1999年顺德市十大招商项目之一,由广东美的集团股份有限公司、意大利普诺泰科有限公司和香港西达有限公司三方共同合资经营。
@#@@#@ 美的洗碗机制造有限公司投巨资引进意大利梅洛尼公司先进的产品技术及关键的检测设备、制造设备和模具,生产经营洗碗机及其配件,其生产自动化程度在国际同行业中位居前列,在国内更是首屈一指,目前可以年产各式洗碗机50多万台。
@#@二期投资完成后,将形成年产100万台各式洗碗机的生产能力。
@#@@#@ 美的洗碗机制造有限公司坚持以“出口市场支撑为主,带动国内销售为辅”的指导思路,以出口为导向,实现产品的国际化,现在开发出的3大系列近30款产品通过了全球著名认证机构德国TUV的GS、CE、EMC,美国的UL,加拿大的CSA等多种认证,拿到了产品顺利进入欧洲和美洲市场的有效“通行证”。
@#@而且,美的洗碗机公司开发生产的18寸柜式洗碗机的性能指标已达到了AAB级标准。
@#@到目前为止,美的洗碗机已成功的销往15个国家和地区,以良好的质量广受欢迎。
@#@@#@ 美的洗碗机制造有限公司主要生产台式洗碗机和柜式洗碗机。
@#@@#@ 台式洗碗机的主要参数是:
@#@@#@ 机械程控器 最高水温85℃@#@ 最高喷水速度7。
@#@8米/秒 余热干燥@#@ 透明视窗 供3-5人使用@#@ 柜式洗碗机的主要参数是:
@#@@#@ 配置软水器 配置磁化器@#@ 机械程控器 三层喷洗@#@ 最高水温75℃ 最高喷水速度7。
@#@2米/秒@#@ 余热干燥 不锈钢碗架@#@ 自动排渣 供5-8人使用@#@ 听负责人说,由于原料补给不及时主要生产线正好停产,所以我们所能看到的就只是部分生产部件的生产了。
@#@@#@ 在生产车间中最引人注目的莫过于那套全动化控制的内胆中板生产线了。
@#@从抓起原料-à@#@拉裂-à@#@起皱 -à@#@ 划伤 -à@#@ 成品,全部生产过程由机械手和机器全自动化进行。
@#@@#@ 在油压机控制点中,可以看到这里由两部分构成。
@#@一是单动薄板拉伸液压机,二是闭式双点机械压力机。
@#@@#@ 接着负责人带领我们参观了正好停产的生产线,并为我们讲解生产线的生产过程,他讲得绘声绘色,让人如身临其境其生产,如果能一目其生产过程,真是可一观其壮美景象。
@#@@#@ 紧接着我们去了样机组和工艺试验区。
@#@领队负责人,很详细地为我们讲解了他自己设计的一款洗碗机的工作情况,如何控制、如何运作、内部构成等等。
@#@在工艺试验区,我们可以看到成品后,他们对成品进行检验的过程,这对于他们对产品进行改进,性能进行提高是相当重要的。
@#@@#@ 洗碗机对我们中国人来说,还是一种很新鲜的东西,而美的能够抢先商机可见其眼光是如何的前卫,但他们也是刚刚起步,大部分的产品是帮别人贴牌出口,中央技术也是靠进口。
@#@听负责人讲,如果以美的名字出口,效益可能不是很好,此番话实在令人叹息!
@#@但我们来的目的是学习,这些事情与我们也相关不大,而我们任务是在不久的将来将所学知识应用于实际,看那时我们是否可以有所作为吧!
@#@@#@ 联塑科技实业有限公司@#@ 7月4日,我们来到了广东联塑科技集团,这是中国一家最大的塑胶管道及塑料挤出生产设备的制造企业之一。
@#@作为一家集团化、现代化的高新技术企业、联塑主要产业为塑胶、机械、电器,并泛及化工、贸易、国际投资等领域,其主导产品为塑胶管道及塑料挤出生产设备。
@#@@#@ 塑胶方面主要生产PVC-U给水管、排水管、PP-R饮用水管、PE管材、铝塑复合管、PVC电线槽管等产品;@#@机械方面主要生产PP-R管材挤出生产线、PVC管材挤出生产线、铝塑复合板材生产线、PE双壁缠绕管挤出生产线、大口径PVC管材生产线、平行双螺杆挤出机、PVC塑钢门窗生产线等机械设备;@#@电器方面主要生产高级开关插座,换气扇系列产品;@#@化工方面主要研究开发生化工改性材料等新产品。
@#@@#@ 以上资料是由该厂制作的广告片中所了解的,该厂负责人特别安排几位华工、广工的师兄带领我们参观,而带领我们的是位华工师兄。
@#@@#@ 华工师兄在带领我们参观的同时,还一边为我们讲解产品的特点、性能、规格等相关知识,方便我们理解。
@#@@#@ 据记录:
@#@@#@ PVC-U排水管@#@ 产品特点:
@#@@#@ 适合现代码的大型建筑 内壁光滑,减小流体的磨擦阻力@#@ 采用具有高抗冲能力的环保材料 耐腐蚀性强@#@ 管材管件配套齐全 采用溶解性胶粘剂接驳@#@ 重量轻、易于运输、安装、保养、维修方便 寿命长@#@ PVC包括管材(LSP系列)、雨水管材(LSY系列)、扩口管材(LSK系列)。
@#@@#@ PP-R环保健康饮用水管@#@ 产品特点:
@#@@#@ 卫生、无化学作用、氧化问题安装方便可靠@#@ 保温节能重量轻、比强度高@#@ 产品内外壁光滑,流水阴力小,低噪音耐热能力高;@#@低导热体,能承受热水及高压@#@ 产品高柔韧度,不怕严寒气温,可接受很大的膨胀耐腐蚀,不结垢@#@ 使用寿命长可回收性@#@ 产品规格:
@#@@#@ 联塑PP-R管材、管件规格为ф20-ф110mm。
@#@@#@ 此外华工师兄还就其它产品,如PVC-U双壁波纹管、PE健康给水管道、PE安全燃气管道等等产品,为我们作了详细的讲解,以及我们所提的问题,都热情的为我们解答。
@#@最后该厂负责人,亲自带领我们去了插座生产车间。
@#@@#@ 广东泓利机器有限公司@#@ 7月7日,在顺德实习的第二个星期的第一天,我们来到了广东泓利机器有限公司。
@#@@#@ 广东泓利机器有限公司(原顺德市秦川恒利塑机有限公司)是广东省高新技术企业,是华南理工大学塑料机械专业博士后实验基地,是中国生产全液压注塑机规模最大,系列最全的专业厂,也是世界上唯一可以批量生产从10吨至1000吨全液压中小型系列注塑机的厂家。
@#@@#@ 公司研制发明并获中、日、欧、美等国家专利的主导产品--四缸全液压直锁注塑机,是我国同行中第一项国家级"@#@火炬计划"@#@项目。
@#@其系列产品多次被列入国家级重点新产品项目,国内塑机界的权威专家一致评定为"@#@锁模结构、液压系统为世界首创,整机技术性能已达到世界先进水平"@#@。
@#@其成功推向市场,是全液压式注塑机领域的一项重大突破。
@#@@#@ 泓利机器公司经过不断创新及发展,已成功推出了各种专用注塑机--PET专用注塑机,U-PVC专用注塑机,热固性塑料注塑机,氮气薄壁快速注射成型机,双色、双组分注塑机,超精密DVD光盘成套生产设备及专用于生产微型电器、电子接插件的高速、高精密小型(30吨锁模力以下)注塑机。
@#@此系列产品由于具有精密、无磨损、寿命长、速度快、高效、节能、不用调模等突出优点,深受用户青睐。
@#@@#@ 其主导产品,全液压四缸直锁两板式注塑机@#@ 技术要求:
@#@@#@ C型机标准配置 25kg干燥机 68#液压油附机送出@#@ 性能、适用范围:
@#@@#@ ●四拉杆受力均衡,力线短40%,系统刚性大;@#@ ●锁模力重复精度高;@#@@#@ ●锁模力根据注射压力反馈控制;@#@ ●模具置位可自动适应;@#@@#@ ●可成型齿轮、镜片、光盘等高精密产品。
@#@@#@ 动模板注塑机@#@ 技术要求:
@#@@#@ E型机标准配置(装中意油马达) 20开氮气蓄能器(氮气注射装置)@#@ PID液控(固态继电器) 最小模厚120mm(采用在头板加装40mm厚的钢板)@#@ 配50kg机裁式干燥机@#@ 泓利“G”系列精密成型机@#@ 应用@#@ 泓利“G”系列精密成型机,在原有的“E”型机的基础上进一步升级,配置高响应闭环伺服系统、氮气快速注射装置,实用奥地利贝加莱电脑,专业用于光盘、光学透镜、钟表齿轮、电子接插件、手机外壳等精密零件的成型。
@#@@#@ 标准配置:
@#@@#@ ●奥地利贝加莱电脑(特殊装置可配电脑远程控制,对出口更适合) ●注射部份采用伺服系统@#@ ●双联泵、氮气快速注射装置 ●镀硬铬螺杆@#@ ●注射、锁模、顶出位置均为电子尺控制 ●PID温控@#@ ●机、电、液三重安全保护装置 ●二组液压抽芯装置@#@ 在参观完其生产车间之后,该厂老总,黄总还给我们上了一课生动的教育课。
@#@他说,中国工厂成功的两大因素:
@#@技术和体制,或许这也是为什么泓利会由一个被抛弃的工厂成一个现在的发展规模的高新企业的原因吧!
@#@而他那句:
@#@人生,钱不是第一位的,人生要有目标,要有理想,要报效祖国。
@#@一直缠绕在我心中,久久不能忘怀!
@#@听他讲,他最近又搞了两个专利,他虽身为老总,却一直不忘科研工作,可见他的胸怀是多么的开阔、他的情操是多么的高尚!
@#@@#@ 顺德科威电子有限公司@#@ 7月8日,我们来到了科威电子,初到该厂,负责人先介绍了该厂的生产情况,据了解,该厂产值一亿,是一家中小型企业。
@#@公司产品主要由空调系列控制器,冰箱电脑芯片类控制器,微波炉控制器和热水器控制器,其中含变频控制和模糊控制技术。
@#@@#@ 公司拥有一批高素质的电子软硬件开发技术人才,配套有先进的生产、检测设施和制造工艺,年生产各种微电脑控制器300万套。
@#@七年多来,公司开发设计并生产了三百多种微电脑控制器,与科龙、美的、华凌、TCL、格兰仕、万家乐、澳柯玛等国际知名家电集团建立了长期配套供货合作关系。
@#@@#@ 作为制造行业,公司每年投入销售收入的5%用于技术开发,不断将单片机新技术、控制新技术和显示新技术引入家电产品,以提高家电行业的技术含量。
@#@新技术与制造工艺的一体化设计,使产品更具竞争力。
@#@实力雄厚的软件开发中心拥有MOTOROLA,NEC,MITSUBISHI,TOSHIBA等著名单片机厂商的全套开发工具,提供编程、在线仿真、软件智能化测试等服务。
@#@@#@ 作为一家制造企业,它具有以下特点:
@#@@#@ l制造精良的产品不仅靠科学的管理,还需要配以先进的工艺和设施来保证。
@#@@#@ lSMT表面安装和热风回流焊使控制器精密可靠,对整机产品更富设计空间。
@#@@#@ l自动插件工艺代表同行尖端技术,对产品更具标准化和柔性化,做到高效优质。
@#@@#@ l独特设计的带负载老化实验生产线解决了元器件的早期失效问题,使出厂产品更可靠,确保三年后的返修率低于千分之一。
@#@@#@ l100%的电脑在线测试,可剔除少量的元器件问题,减少了后续工序的返工率,提高了生产效率。
@#@@#@ l封闭式无尘作业车间,保证产品制造过程的洁净环境。
@#@@#@ @#@ 在其生产车间中,我们也可以看到该厂的生产是相当清洁的、环保的。
@#@@#@ 我们先后参观了成型组生产,插件组,波峰焊接,浸漆房,检测安装等车间。
@#@@#@ 最引我注意的是,波峰焊接车间的全自动双波峰焊锡装置,质控点:
@#@在线测试仪,以及是控制器总检仪。
@#@@#@ 下午,在该厂负责人的安排下,我们还有幸亲自参加生产,虽然我们所做的工作与我们的专业毫无相干,但能够亲自动手,感受劳动的乐趣,这是一种体验!
@#@@#@ 我与另外五个人被安排在检测安装车间,工作是为一块电路板上的变压器添加一条绑线(只是生产线上的一部分),目的是固定。
@#@这项工作,看似容易,其实也并不那么简单,刚刚开始总被后面生产线的工人姐姐亮红灯,绑得不是松,就是不规格!
@#@不过经过师傅多次的教导,再加上自己耐心的学习,终于找到了绑好的方法,而且比教我的那个师傅绑的方法还方便省力,这可就要感谢我所学过的物理知识了!
@#@我所用到的知识很简单,只是应用摩擦力的性质,而不懂这门知识的人当然不会想到了!
@#@@#@ 一个下午很快就过去了,这是特殊的一天,虽然比其他时候会累一些,但是很快乐!
@#@@#@ 广东锻压机床厂@#@ 7月9日,我们来到了广东锻压机床厂,这是国内锻压行业首家通过ISO9001-XX及机械安全认证的企业,广东省高新技术企业,国家出口基地企业。
@#@@#@ 目前,我们拥有齿轮磨床、曲轴磨床、导轨磨床、数控镗铣床、数控车床及数控加工中心等先进的加工设备,拥有强大的技术对伍及一流的管理体系,主要生产YD28、Y28、Y34、Y30系列油压机、J76、STP、STPL、JH21、JH25、JH31、JH36、J84、J21、J23等系列压力机、KJS数控开卷送料校平机构及各种自动冲压生产线。
@#@@#@ 该厂的主要产品是压力机,包括J21系列和JH21系列,老的J21系列,由于存在着安全隐患,已经慢慢被新的JH21系列所取代。
@#@@#@ 来到该厂接待我们的是广东机械学院92届的师兄,在给我们讲解了锻压厂的发展情况,生产规模以及生产安全等后,分批带领我们参观了该厂的计量室。
@#@@#@ 在计量室,我们可以看到了很多以前从所未见过的精密仪器,有水平仪调教仪、弹簧测试仪(内部装有压力传感器)、压力表气氧气表两用校验器、大型千分尺(有测外径和测内径两种)、垂直度测量仪(装有光感应器)、投影一米测长机(装有光电感应)等。
@#@@#@ 师兄并为我们讲解了这些仪器的用法、校正、维护等。
@#@@#@ 参观完计量室,我们接着参观了生车间,由于这是一家重型机械厂,所以很注意安全,进入生产车间之前,我们每个人都发了一顶安全帽。
@#@@#@ 在生产车间中,我们观看了Y34-100框架上移式油压机,武汉重型机床厂、高明精机生产的大型机器的生产过程。
@#@@#@ 师兄还为我们讲解在车间出品机器的特点、性能和应用。
@#@@#@ JH21系列 开式固定台压力机@#@ JH系列高性能压力机,机身由钢板焊接而成且经人工时效和抛完钝化防绣处理,变形小,刚性好。
@#@气动湿式磨擦片离合器一制动器组和,寿命长、噪音小、齿轮副和滑动副均经热处理淬火及精密研磨、传动平稳。
@#@采用PLC控制,令机器能实现急停、寸动、单次和连续冲裁。
@#@@#@ 可灵活采用定速或变速,配合自动送料装置,形成单机或多机自动冲压生产线。
@#@@#@ Y28、YA28系列四柱双动液压机:
@#@@#@ Y28四柱双动液压机主要用于薄板拉伸、成形、调直等工序,该机主要液压及电气元件均采用国际名牌产品,可配套光电保护装置。
@#@@#@ YA28宽工作台四柱双动油压机主要用于大型薄板工件的深拉伸、成形、调直等工序。
@#@该机主要液压元件均采用威格士、力士乐或油研公司的产品。
@#@可配套光电保护装置。
@#@@#@ YD28系列高速精密油压机@#@ 本油压机为四柱式结构,其主要液压元件、密封件和电器控制元件均为国际名牌产品采用比例阀,可进行多次冲压,工艺性能好,调整设定方便,压力精度高空程速度快。
@#@为普通油压机的2。
@#@5倍,生产效率高行程定位由光栅检测系统控制,精度高达0。
@#@01MM;@#@PLC与MT31C编程终端控制,可储存200个不同的工作程序,方便实现单机或多机自动化生产,并可配套光电保护器。
@#@适用于工艺品、饰品、表胚、表带、眼镜和餐具等行为作压制品之用。
@#@@#@ 该厂的生产车间实在辛苦,油味腥天,而这里的生产安全也实在可怕,头上脚下都要处处小心,可见大型机械厂工作的工人是多么的崇高。
@#@@#@ 木工机械@#@ 7月10日,本日去的是一个特殊的地方,这就是伦教的木工机械一条街。
@#@@#@ 我们今天的任务也就是参观与以前所看过的机器所不同的木工机械,故名思议,就是用于木工的机器,带着新鲜、好奇的心,我们来到了木工机械一条街。
@#@@#@ 在这里,我们看到了各种各样的木工机械,有木材测湿仪、手提涂胶机、拼缝机、木材挖补机、可倾式角度铣床、豪强砂光机、礼品盒V槽机、双面刨机系列、木工平刨床、单面压刨、全自动直线封边机、顺天祥木机等等。
@#@@#@ 我们是一个店一个店的的去参观的,店员很热情为我们讲解了我们所提问的问题,有些还示范操作木工机械的工作过程给我们看。
@#@@#@ 参观到12点结束。
@#@@#@ @#@ 刘振彪博士的讲座@#@ 在即将离开顺";i:
5;s:
4587:
"@#@三年级阅读与写作训练@#@【阅读训练】@#@@#@去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
@#@它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。
@#@@#@“小花鹿”可真讨人喜欢。
@#@圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
@#@脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!
@#@一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
@#@“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
@#@它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。
@#@我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。
@#@@#@自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。
@#@我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
@#@每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
@#@@#@一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□@#@1、给没有加标点的地方加上标点@#@2、联系上下文解释词语@#@倾听:
@#@________________________功劳:
@#@_______________________@#@3、第二自然段是围绕哪句话来写的,用“”画出来。
@#@@#@4、给短文加个题目()@#@5、作者按照的顺序,描写了“小花鹿”的外形:
@#@脑袋→()→()→()→小嘴→()→()@#@6、“小花鹿”的功劳是@#@7、判断下面的句子是不是打比方的句子,是的打“√”。
@#@@#@
(1)圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
@#@()@#@
(2)每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
@#@()@#@8、我最喜欢文中的这句话:
@#@@#@因为:
@#@@#@【快乐习作】@#@你觉得小作者写的“小花鹿”好玩吗?
@#@你也试着写一写吧!
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
6;s:
28376:
"阳高热电厂安全文明监理实施细则@#@ @#@@#@山西阳高晋能新能源热电厂@#@(2X50MW)技改工程@#@监理实施细则@#@(安全部分)@#@ @#@@#@德胜电力工程建设监理有限责任公司@#@项目监理部
(1)@#@2003年月@#@ @#@@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@校核:
@#@@#@@#@编写:
@#@@#@目录@#@1编制依据@#@2工程概况@#@3监理依据@#@4监理范围@#@5安全监理内容@#@6安全监理目标控制措施(安全内业管理)@#@7安全监理对现场安全施工分解控制(安全硬件管理)@#@8安全监理对现场文明施工具体要求@#@9安全监理对工程安全控制基本程序@#@1编制依据@#@1.1国家劳动保护@#@1.2国家电力公司《安全生产工作规定》@#@1.3电力企业现代安全管理(武汉大学)@#@1.4电力建设安全健康与环境管理工作规定@#@1.5电力建设安全工作规程@#@1.6施工组织总设计及网络计划@#@1.7山西阳高晋能新能源热电厂技改工程监理规划@#@2工程概况@#@2.1工程名称:
@#@山西阳高晋能新能源热电厂技改工程@#@2.2工程性质:
@#@燃用劣质煤综合利用电厂@#@2.3建设规模:
@#@2X50MW机组@#@2.4建设地点:
@#@山西阳高县城北8km,大安滩以东900m(龙泉工业区内)。
@#@@#@2.5投资方及投资比例:
@#@@#@山西晋能集团80%@#@北京兰星集团公司20%@#@2.6建设单位:
@#@山西新能源电力公司@#@2.7承建商:
@#@由山西电建一公司、山西电建三公司和山西电建四公司共同承建。
@#@@#@2.8主机供货商:
@#@锅炉由无锡华光锅炉股份有限公司供货,汽轮机由北京汽轮电机有限责任公司供货、汽轮发电机由山东济南发电设备厂供货。
@#@@#@2.9主体设计单位:
@#@山西省电力设计院。
@#@@#@2.10工程计划进度:
@#@从主厂房开挖至两台机组投产,工期为18个月。
@#@@#@3监理依据@#@3.1国家电力公司安全生产工作规定。
@#@@#@3.2国家电力建设安全健康与环境管理工作规定。
@#@@#@3.3国家电力建设安全工作规程。
@#@@#@3.4山西阳高热电厂工程监理规划。
@#@@#@3.5建设单位与承包商签订的合同及有关安全管理文件。
@#@@#@3.6本工程监理招标合同。
@#@@#@4监理范围@#@监理范围为阳高晋能新能源热电厂技改工程的工程安全监理,包括:
@#@施工临建、土建施工、安装施工、调整试运、试生产、竣工验收等全过程监理。
@#@@#@5安全监理内容@#@5.1安全监理工程师在总监理工程师的领导下,全面负责施工现场的安全管理和监督检查工作。
@#@@#@5.2接受工程项目安全管理委员会的直接领导和检查,并接受业主单位安全主管部门的监督指导,定期和不定期的向安全主管部门汇报现场安全文明施工情况和存在的问题。
@#@@#@5.3检查承包商的安全文明施工保证体系的组织落实和安监部门及分包商专职安全人员到位情况,安全文明施工管理制度的建立和落实情况。
@#@@#@5.4检查施工现场的安全文明施工作业环境,督促承包商经常保持现场的安全文明施工,有权对不安全的现场和作业环境提出批评和罚款。
@#@遇有危及人身安全的紧急问题,有权指令先行停工后作研究处理。
@#@@#@5.5参加承包商组织的定期安全活动日,记录安全活动内容和人员重视安全情况,引导作业人员自觉地检查安全隐患和安全漏洞,监督整改实施。
@#@@#@5.6参加承包商提交的施工组织设计、施工方案、安全施工措施中具体可行和有关安全文明施工措施的审批,并提出监理意见。
@#@@#@5.7对重要临时设施、重要的施工工序、特殊作业、季节性施工、多工种交叉作业场所等要亲临现场监督检查,要保证安全施工。
@#@@#@5.8检查施工现场和仓库、外包队宿舍和班组休息室等安全用电及消防器材的配备情况,对存在不安全隐患的场所提出整改意见并监督落实。
@#@@#@5.9检查施工主要工器具和大型施工机械的安全状态和起重机械安全准用证、安装(拆除)资质证、作业人员的操作证和上岗证。
@#@@#@5.10检查承包商现场作业人员的安全劳动防护用品、体检状况和特殊工种持证上岗情况,对不合格的施工单位及时提出监理意见并监督落实。
@#@@#@5.11经常巡视施工现场,发现和纠正违章作业、违章指挥及危险作业环境,向承包商提出整改意见,及时下发施工隐患整改通知单。
@#@@#@5.12参加现场安全文明施工大检查,对检查中提出的安全整改意见,会同承包商限期整改并组织验收。
@#@@#@5.13参加事故调查,参加事故分析会,对事故单位依据电力建设事故处理的要求分清责任,本着“三不放过”的原则监督事故的处理落实。
@#@@#@5.14审查分包单位的营业执照、施工资质和安全施工许可证及安全施工的组织机构建立、措施落实情况。
@#@@#@5.15监督各施工单位安全措施补助费的使用情况。
@#@@#@6安全监理目标控制措施(安全内业管理)@#@6.1安全施工目标@#@安全施工目标是:
@#@死亡事故、重伤事故、群伤事故、重大机械设备事故、重大火灾事故为零;@#@负伤率按正式合同执行;@#@创全国火电一流安全文明施工现场。
@#@@#@6.2文明施工标准:
@#@合理布局、程序施工、场地平整、路水畅通、分区管理、自负其责、清洁卫生、物料整齐、消除险情。
@#@@#@6.3发包工程和临时工的安全监理:
@#@@#@6.3.1施工企业应建立发包工程和临时工管理制度、规范承包合同和用工合同的形式和内容,应发行的审批程序和各有关方应承担的责任。
@#@@#@6.3.2施工企业对外发包工程项目必须依法签订合同。
@#@合同中应具体规定发包方和承包方各自应承担的安全责任,并由发包方安全监督部门审查同意。
@#@@#@6.3.3施工企业在工程项目发包前必须对承包方以下资质和条件进行审查:
@#@@#@⑴有关部门核发的营业执照和资质证书、法人代表资格证书、施工简历和近3年安全施工记录。
@#@@#@⑵施工负责人、工程技术人员和工人的技术素质是否符合工程要求。
@#@@#@⑶满足安全施工需要的机械、工器具及安全防护设施、安全用具。
@#@@#@⑷具有两级机构的承包方是否设有专职安全管理机构;@#@施工队伍超过30人的是否配有专职安全员,30人以下的是否设有兼职安全员。
@#@@#@⑸安全文明施工管理制度@#@6.4施工企业的分包单位@#@6.4.1施工企业对承建项目的分包单位(含包工队)安全施工负有监督和指导责任,必须将分包单位的安全管理工作列入本单位的重要议事日程,严禁以“包”代管、以“罚”代管。
@#@@#@⑴安全资质审查应在每年年初或新工程开工前进行。
@#@资质审查不得自行降低标准,不得简化审查手续,不得逾期不办。
@#@对于管理混乱或上年度发生过人身伤亡事故的分包单位,不得继续使用。
@#@@#@⑵发包单位应监督分包单位定期组织职工体检。
@#@体检不合格或患有职业禁忌症者,以及老、弱、病、残者、未成年者应坚决清退,严禁录用。
@#@凡已注册的人员不得随意更换,不得冒名顶替。
@#@@#@⑶工程开工前,发包单位必须组织全体人员分工种进行安全教育和考试。
@#@受教育人员名单和考试成绩及三级教育卡、体检表,必须由分包单位安监部门备案,施工人员特殊工种复印件、专职安监人员详细名单报业主和项目监理部。
@#@凡增补或调换人员、更换工种,在上岗前必须进行安全教育和考试,并报发包单位安监部门备案。
@#@@#@⑷分包单位进入施工现场的全部手续审查合格后,发包单位应给分包单位职工办理带有本人照片的“胸卡证”,并在上岗时佩带,胸卡证严禁转借别人。
@#@@#@⑸分包单位的行政负责人是安全施工第一责任者,对本单位的安全施工负责。
@#@分包单位的专职安全员应佩带明显标志,班(组)长即是班(组)兼职安全员。
@#@@#@⑹发包单位的安监部门应组织分包单位参加定期或不定期的安全检查活动和安全工作例会,应及时向分包单位传达上级有关安全工作的文件及通报等,并监督学习和贯彻执行。
@#@@#@⑺对特殊作业、危险作业的施工项目发包单位施工技术部门应编制安全施工措施(详见项目监理部通知),认真填写安全施工作业票,并在施工过程中委派专职安全员监督。
@#@@#@⑻施工企业与分包单位签订合同时,必须明确各自的安全施工责任。
@#@凡由分包单位责任造成的伤亡事故,应由分包单位承担全部经济损失。
@#@发生的事故必须按照“三不放过”的原则调查处理,并按规定统计上报,严禁弄虚作假,隐瞒不报。
@#@@#@⑼对分包单位必须实行安全工作与经济挂钩的管理办法,由分包单位根据工程量的大小,预留承包合同价款的5%或5—10万元作为安全施工保证金。
@#@发生死亡事故扣除保证金的100%,发生重伤事故扣除保证金的50%。
@#@@#@⑽分包单位必须按国家规定为施工人员配备职业防护用品、用具。
@#@发包单位安监部门应对其进行监督。
@#@@#@⑾对安全工作有突出贡献的分包单位集体和个人,发包单位应给予奖励。
@#@对由于采取了紧急措施而避免了重大事故发生的集体或个人应予以重奖。
@#@对负责人不服从安监部门管理或严重违章作业、野蛮施工、管理混乱、事故不断的分包单位,必须立即终止合同,限期退出并严禁重新录用。
@#@@#@6.5对施工企业的安全管理实行全面监理@#@6.5.1施工企业的安全管理机构@#@监理各施工单位进入现场后要尽快的建立项目部安全管理委员会,项目部经理任主任,安监机构要随安委会的成立而组织到位,安监机构人员配备原则上不少于3—5人。
@#@各分包单位、各专业工程处必须设立专职安全员,各班(组)要设立兼职安全员,形成安全管理网络化,做到安全工作事事有人管,处处有人抓的安全管理局面。
@#@@#@6.5.1.1施工企业的各级安全责任制,监理各级安全责任制落实情况@#@⑴施工企业行政正职,主管施工副职职责@#@⑵施工企业总工程师(副总工程师)职责@#@⑶专业工地(队)主任、队长(副主任、副队长)职责@#@⑷专业工地(队)专责工程师(技术负责人)职责@#@⑸班组长职责@#@⑹班组(施工队)技术职责@#@⑺施工人员职责@#@⑻施工技术管理部门职责@#@⑼经营计划管理部门职责@#@⑽施工机械(机具)管理部门职责@#@⑾人事、劳资部门职责@#@⑿保卫部门职责@#@⒀医务部门职责@#@⒁火电工程项目部安监部门职责@#@⒂专业工地(项目部)专职安全员职责@#@⒃班组兼职安全负职责@#@6.5.1.2各施工单位应建立的安全管理制度@#@⑴安全施工责任制度@#@⑵安全施工教育培训制度@#@⑶安全施工检查制度@#@⑷安全施工措施与安全施工作业管理制度@#@⑸事故调查、处理、统计、报告制度@#@⑹安全奖惩制度@#@⑺分包工程安全管理制度@#@⑻安全工作例会制度@#@⑼安全用电管理制度@#@⑽机械、工器具安全管理制度@#@⑾文明施工及环境保护管理制度@#@⑿安全设施管理制度@#@注:
@#@以上详细各级安全管理部门职责及管理制度依据电力建设安全健康与环境管理工作规定。
@#@@#@6.5.2安全技术措施计划和安全施工措施@#@6.5.2.1施工企业及其工程项目部应根据国家有关规定及安全施工的实际需要,编制年度或单位工程安全措施计划。
@#@@#@
(一)安全技术措施计划应由企业(工程项目部)主管生产的领导和总工程师组织,以经营计划部门和安监部门为主,其他有关部门参加进行编制,并逐级上报,由企业行政正职审批后执行。
@#@@#@
(二)安全施工措施@#@⑴工程项目的一切施工活动必须要有书面的作业指导书,作业指导书中必须要有专题安全施工措施,并在施工前对参加施工的所有人员进行交底签字认可,无措施和未交底严禁施工。
@#@@#@⑵一般项目的安全施工措施须经工地专责工程师审查批准,由班组技术负责交底后实施。
@#@@#@⑶重要临时设施、重要施工工序、特殊作业、季节性施工、多工种交叉等施工项目的安全施工措施须经施工技术、安监等部门审查,总工程师批准由班组技术员或工地专责工程师交底后执行。
@#@@#@⑷重大的起重、运输作业、特殊高处作业及带电作业等危险作业项目的安全施工措施及方案,须经施工技术,机械管理部门和安监部门审查,经总工程师批准,由工地专责工程师交底并办理安全施工作业表后执行。
@#@@#@(三)安全检查与评价的安全监理@#@⑴施工企业总包单位项目法人每季度一次安全检查。
@#@@#@⑵工程项目部(分公司、分局、工程处)每季度至少一次安全检查。
@#@@#@⑶专业工地(队)每月一次安全检查,班组实行每日安全巡查制度。
@#@@#@⑷安全检查可分为一般性检查、阶段性检查、专业性检查和季节性检查等方式进行。
@#@@#@⑸监理单位组织的安全大检查,应使用“安全专业检查表”对所检查的单位和工程给予定性和量化评价。
@#@@#@⑹安全大检查的主要内容应以查领导、查管理、查隐患、查反事故措施为主,同时对环境保护、生活卫生和文明施工纳入检查范围。
@#@@#@⑺对安全检查中发现的重大隐患,应填写“安全隐患整改通知单”,被通知单位整改后应提交整改回复单,经安全监理和专业人员复查签字后存档备案。
@#@@#@(四)安全工作例行会议的监理@#@⑴项目法人、总包单位、监理单位和工程项目部应每季度召开一次安全工作例会,研究并协调解决现场安全管理工作中的具体问题,检查安全工作目标和安全技术措施的落实情况,制定阶段性安全工作措施。
@#@@#@⑵各单位、各级定期召开的生产调度会上,应按照“五同时”的要求、研究、协调解决与布置安全工作。
@#@@#@⑶专业工地(队)项目部安监部门应每月召开一次安全例会,各级安全工作例会参加的成员应是安全施工委员会(领导小组)成员,会议应由安全第一责任人主持。
@#@@#@⑷施工现场的安监部门应每周召开一次有各工地专职安全员参加的安全专业会议,及时了解和掌握安全施工动态,解决存在的问题,总结布置日常性安全管理工作。
@#@@#@⑸各级召开的安全工作会议,由各级行政正职组织和主持,并邀请同级工会负责人参加。
@#@@#@⑹安全工作会议应有完整的记录,并立卷存档。
@#@@#@(五)对施工单位事故调查处理的监理@#@(六)事故调查处理@#@施工企业在施工活动中发生的人身伤害事故(含急性中毒),必须严格按照本规定的要求,坚持实事求是,尊重科学的原则,认真进行调查、分析、处理、统计和上报。
@#@@#@(七)事故分类@#@⑴记录事故。
@#@@#@①职工受伤,但伤情甚微,未造成歇工或歇工未满一个工作日的事故。
@#@@#@②已发生的威胁人身安全的危险事件,但未造成人身伤害的未遂事故。
@#@@#@③已发生的性质恶劣、严重威胁人身安全的危险事件,但未造成人身伤害的严重未遂事故。
@#@@#@⑵轻伤及轻伤事故@#@轻伤是指造成职工肢体伤残或某些器官功能性或器质性轻度损失,表现为劳动能力轻度或暂时丧失的伤害。
@#@一般指受伤职工歇工在一个工作日以上,但够不上重伤的。
@#@轻伤事故是指一次事故中只发生轻伤的事故。
@#@@#@⑶重伤及重伤事故@#@重伤是指造成职工肢体残缺或视觉、听觉等器官受到严重损伤,一般能引起人体长期存在功能障碍或劳动能力有重大损失的伤害。
@#@重伤事故是指一次事故中发生重伤(包括伴有轻伤)、无死亡的事故。
@#@@#@⑷死亡事故和重大伤亡事故@#@死亡事故是指一次事故死亡1—2人的事故。
@#@@#@重大伤亡事故是指一次事故中死亡3人以上(含3人)的事故或死亡和重伤合计达成10人以上的事故。
@#@@#@⑸特别重大死亡事故@#@特别重大死亡事故是指一次事故中死亡达50人以上的事故。
@#@@#@(八)事故的报告程序、时间和调查处理权限的全面监理:
@#@@#@⑴记录事故(不含严重未遂事故):
@#@由事故当事人或事故现场有关人员向班长报告,由班长主持调查、处理并登记后向工地主任或工地专职安全人员报告。
@#@@#@⑵轻伤事故:
@#@由事故当事人或事故现场有关人员向班长报告,由班长报告工地主任或工地专职安全员,工地主任或专职安全员应在当日报告项目部(工程处)安监部门。
@#@@#@轻伤事故由工地主任主持调查、处理,填写“企业职工伤亡事故登记表”,请当天报送业主安监办、项目监理部,于事故发生后三日内报送公司安全监督部门。
@#@@#@⑶重伤事故:
@#@事故现场有关人员应立即直接或逐级报告给项目部(工程处),项目部(工程处)负责人接到事故报告后,应立即用快速办法(最多不超过24小时)报告给公司负责人和安监部门及业主安监办公室和项目监理部。
@#@@#@重伤事故由项目部(工程处)经理主持调查、处理并填写“企业职工事故调查报告书”,于事故发生一月以内报送公司安监部批复。
@#@@#@⑷死亡事故和重大伤亡事故@#@①事故现场有关人员应立即报告项目部负责人和安监部门。
@#@负责人接到事故报告后,应讯速查清基本情况报送业主安监办和项目监理部,并立即报告公司负责人、主管电力公司、安监部门和工会组织以及当地劳动部门、公安部门、人民检察院和工会。
@#@@#@电力公司负责人或安监部门在接到事故报告后,必须在24小时内将事故概况转报给电力集团公司负责人或安监部门。
@#@@#@②死亡事故调查处理工作,由公司经理参加或组织,公司主管电力公司、安监部门、工会组织和当地劳动部门、公安部门、人民检查院、工会等有关人员组成事故调查组进行。
@#@@#@“职工死亡事故调查报告书”应在事故发生后一个月内报送主管电力公司或劳动部门批复,同时应报送电力工业部建设协调司和电力集团公司。
@#@@#@③重大伤亡事故的调查处理工作,由主管电力公司总经理或基建副总经理负责组织会同同级劳动部门、公安部门、人民检察院、工会等有关人员组成调查组进行。
@#@@#@“重大伤亡事故调查报告书”应在事故发生45天内报送主管电力公司或省级劳动部门批复,同时应报送电力工业部和电力集团公司。
@#@@#@(九)事故责任的一般认定:
@#@@#@⑴根据事故调查所确认的事实及事故发生的原因,按照当事人在事故过程中的作用,分析事故责任。
@#@@#@事故责任分为直接责任、主要责任、领导责任和次要责任。
@#@@#@①其行为与事故发生有直接因果关系的,承担事故的直接责任。
@#@@#@②在直接责任中起主要作用的承担事故的主要责任。
@#@@#@③对事故发生负有领导责任的承担事故的领导责任。
@#@@#@④对事故发生的次要原因负有责任的承担事故的次要责任。
@#@@#@⑵确定事故主要责任的依据@#@①因下列原因之一造成的重伤、死亡、重大伤亡事故、企业行政正职负主要责任:
@#@@#@a.发布违反有关安全生产法令、法规和规章制度的命令,违章指挥施工;@#@@#@b.无视安监部门的警告,未及时消除重大事故隐患;@#@@#@c.安监机构和规章制度不健全,管理混乱;@#@@#@d.未认真吸取教训,未及时采取有效措施,使同类事故重复发生。
@#@@#@②因下列原因之一造成伤亡事故,由有关领导者负主要责任:
@#@@#@a.未经三级安全教育和考试,不懂安全操作知识,由安排工作者负主要责任;@#@@#@b.施工中无安全施工措施或未经安全交底就施工,施工负责人负主要责任;@#@@#@c.施工技术措施有错误,审批者负主要责任,编制者负直接责任;@#@@#@d.安全设施不具备、作业环境不安全而又未采取措施,由组织施工的负责人负主要责任;@#@@#@e.机械设备未按计划检修,带病运行,由机械管理部门负责人负主要责任;@#@@#@f.由于安监部门工作严重失职,直接导致事故的发生,由安监部门负责人负主要责任;@#@@#@g.违章指挥施工,指挥者负主要责任。
@#@@#@③因下列原因之一造成伤亡事故,由肇事者负主要责任:
@#@@#@a.违反安全交底规定,违章作业,违反劳动纪律。
@#@@#@b.玩忽职守,工作不负责任。
@#@@#@c.未正确使用劳动保护用品、用具。
@#@@#@d.擅自拆除、毁坏,挪用安全设施和安全装置。
@#@@#@ @#@@#@7安全监理对现场安全施工分解控制(安全硬件管理)@#@7.1安全是人类最重要和最基本的需求,安全生产既是人们生命健康的保障,也是企业生存与发展的基础,更是社会稳定和经济发展的前提和条件。
@#@企业安全主要是抓事故的预防,也就是预防为主,施工企业安全工作的中心任务就是预防人身伤亡事故和财产损失事故。
@#@@#@事故是违背人的意志而发生的一种失去控制的意外事件,但必须明白意外并不是偶然发生的,每次意外的发生必然会有它的成因。
@#@不是由于人的不安全行为所造成,就是由物的不安全状态所导致,更多的情况下是由人的不安全行为和物不安全状态所共同引发。
@#@@#@7.1.1造成意外的不安全行为有:
@#@@#@⑴操作错误、忽视安全、忽视警告;@#@@#@⑵造成安全装置或安全设施失效;@#@@#@⑶使用不安全设备、设施和机具、工具;@#@@#@⑷以手代替工具操作;@#@@#@⑸冒险进入危险场所;@#@@#@⑹物体存放不当;@#@@#@⑺攀坐不安全位置,行走不安全通道;@#@@#@⑻在起吊物下作业、停留;@#@@#@⑼机器运转时加油、修理、调整、焊接、清扫等;@#@@#@⑽有分散注意力的行为;@#@@#@⑾在必须使用个人防护用品、用具的作业或场所中忽视其使用;@#@@#@⑿不安全装束;@#@@#@⒀对易燃易爆等危险品处理错误。
@#@@#@7.2施工现场@#@7.2.1总则@#@7.2.1.1施工总平面布置应符合国家防火、工业卫生、环境保护等有关规定。
@#@@#@7.2.1.2施工现场及周围的陡坎、深坑及高压带电区等危险区域均应有防护设施及警告标志;@#@坑、沟、孔洞等均应铺设与地面平齐的盖板或没可靠的围栏、挡脚板及警告标志。
@#@危险处所夜间应设红灯示警。
@#@现场设置的各种安全设施严禁挪动或移作他用。
@#@@#@7.2.1.3进入施工现场的施工人员必须穿戴合格的劳动保护服装和正确佩戴安全帽。
@#@严禁穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋或短裤进入现场,严禁酒后进入施工现场。
@#@@#@7.2.1.4下坑井、隧道、深沟内工作前,必须先检查其内是否积聚有可燃、有毒,可能引起窒息的气体。
@#@@#@7.3土石方工程的安全防护@#@7.3.1土石方开挖前应了解水文地质和地下设施情况,制定施工技术措施及安全施工措施。
@#@@#@7.3.2在有电缆、管道及光缆等地下设施的地方进行土石方开挖时,应事先取得有关部门的书面同意,并有安全措施且派有专人监护。
@#@@#@7.3.3在电杆或地下构筑物附近挖土时,其周围必须有加固措施,在靠近建筑物处挖掘基坑时,应采取相应的防塌陷措施。
@#@@#@7.3.4沿铁路边缘挖土时,应派专人监护或在轨道侧设围栏,围栏与轨道中心距离不得小于2.5m。
@#@@#@7.3.5在夜间进行土方施工时,施工区域应有足够的照明。
@#@@#@7.3.6雨期开挖基坑时,应注意边坡稳定,必要时可适当放缓边坡坡度或设置支撑,施工时应加强边坡和支撑的检查,施工中应采取措施防止地面水流入坑内。
@#@@#@7.4排水的安全防护@#@7.4.1在有地下水或地面水流入基坑处进行挖土时,应有排水措施,并应防止因抽水而引起坍方、流沙。
@#@@#@7.4.2水泵在使用前应经电工检查,确保其绝缘和密封性能良好,水泵的电源必须要安漏电保安器。
@#@@#@7.4.3严禁在水中或潮湿之处搬移、检查正在运行的潜水泵,进行检查。
@#@移动时必须切断电源。
@#@操作者要穿绝缘鞋,戴绝缘手套。
@#@@#@7.5机械开挖的安全防护@#@7.5.1采用大型机械挖土时,应对机械的停放、行走、运土方法及挖土分层深度等制定出具体施工技术措施。
@#@@#@7.5.2挖土机行走或作业时:
@#@@#@7.5.2.1严禁任何人在伸臂及挖斗下面通过或逗留;@#@@#@7.5.2.2严禁人员进入斗内,不得利用挖斗递送物件;@#@@#@7.5.2.3严禁在挖土机的回转半径内进行各种辅助作业或平整场地。
@#@@#@7.5.3挖土机暂停作业时,应将挖斗放到地面上,不得使其悬空。
@#@@#@7.6道路的安全防护@#@7.6.1施工现场的道路应坚实、平坦,并应尽量避免与铁路交叉,主厂房周围的道路应筑成环形的并与附属建筑物的道路连通,双车道的宽度不得小于6m单车道的宽度不得小于3.5m架空线下方的道路,通行空间的高度不得小于5m,道路两侧应有排水沟。
@#@各种材料应堆放在排水沟外侧0.5m以外。
@#@@#@7.6.2运输道路应尽量减少弯道和交叉。
@#@载重汽车的弯道半径一般不得小于15m,特殊情况不得小于10m,并应有良好的了望条件。
@#@@#@7.6.3铁路专用线两侧暂存的器材距铁路中心线不得小于2.5m,严禁在铁路岔线及铁轨上堆放物品。
@#@@#@7.6.4现场的机动车辆应限速行驶,时速一般不得超过15km/n。
@#@@#@7.7施工安全用电的安全防护@#@7.7.1施工用电的布设应按已批准的施工组织设计进行,并符合当地供电部门的有关规定。
@#@@#@7.7.2施工用电设施应有设计并经有关部门审核批准方可施工,竣工后应经验收合格方可投入使用。
@#@@#@7.7.3施工用电设施安装完毕后,应有完整的系统图、布置图等竣工资料。
@#@施工用电应明确管理机构并由专业班组负责运行及维护,严禁非电工拆装施工用电设施。
@#@@#@7.7.4参加施工用电设施运行及维护的人员应熟练掌握触电急救法和人工呼吸法。
@#@@#@7.7.5变压器在地面安装时,应装设在不低于0.5m的高台上,并设置高度不低于1.7m的栅栏,带电部分到栅栏的安全,10kV以下的应不小于1m,35Kv的应不小于1.2m,在栅栏的明显部位应悬挂“止步、高压危险”的警告牌。
@#@@#@7.7.6用电线路及电气设备的绝缘必须良好,布线应整齐,设备的裸露带电部分应有防护措施。
@#@架空线路的路径应合理选择,避开易撞、易碰的场所。
@#@@#@7.7.7低压架空线路采用绝缘线时,架设高度不得低于2.5m,交通要道及车辆通行处,架设高度不得低于5m。
@#@@#@7.7.8配电箱必须装设漏电保护器,作到一机一闸一保护";i:
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"山东中海石化安全生产责任制@#@山东中海石化@#@安全生产责任制度@#@第一章总则@#@第一条安全生产是关系到国家和人民群众生命安全的大事,落实安全生产责任制是做好安全工作的关键。
@#@为进一步贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针,强化各级安全生产责任制,确保安全生产,特制定本制度。
@#@@#@第二条公司法定代表人是本公司安全生产的第一责任人,要贯彻“管生产必须管安全”、“谁主管谁负责”的原则,公司的各级领导人员和职能部门,必须在各自工作范围内,对实现安全生产负总责。
@#@@#@第三条安全生产人人有责,有岗必有责。
@#@企业的每一个职工都必须在自己的岗位上认真履行各自的安全职责,实现全员安全生产责任制。
@#@@#@第四条本制度适用于本公司各单位及所有人员。
@#@@#@第二章公司领导职责@#@第五条董事长安全职责@#@1、董事长是公司安全生产的第一责任人,对公司的安全生产工作负全部责任。
@#@@#@2、认真贯彻执行国家安全生产方针、政策、法令和上级指示,把职业安全工作列入企业管理的重要议事日程。
@#@要亲自主持重要的安全工作会议,批阅上级有关安全方面的文件,签发有关安全工作的重大决定。
@#@@#@3、负责落实各级安全生产责任制,督促检查同级副职和所属单位行政正职抓好安全生产工作。
@#@@#@4、健全安全管理机构,充实专职安全技术管理人员。
@#@定期听取安全部门的工作汇报,及时研究解决或审批公司安全生产中存在的问题。
@#@@#@5、组织审定并审批公司安全规章制度、安全技术规程和重大的安全技术措施,解决安全措施费用。
@#@@#@6、严格按照事故处理的“四不放过”原则,组织对重大事故的调查处理。
@#@@#@7、加强对各项安全活动的领导,组织安全方面的奖惩。
@#@@#@&@#@加强事故隐患的排查治理,确保安全经费的正常支出,做到专款专用。
@#@@#@第六条总经理安全职责@#@1、加强安全生产管理,负责建立并落实全员安全生产责任制。
@#@@#@2、严格执行国家和公司的有关安全生产的方针、法律、法规、标准、政策和制度,加强对职工的安全教育培训,接受安全培训考核。
@#@@#@3、审定安全生产规划和计划,确定安全生产目标。
@#@签发安全规章制度、安全技术规程,亲自主持并批准重大安全技术措施和隐患治理计划。
@#@@#@4、检查并考核副职和所属单位正职安全生产责任制落实情@#@况。
@#@@#@5、主持召开安委会,研究解决安全生产中存在的重大问题。
@#@@#@6、组织对重大事故的调查处理,落实事故“四不放过”原则。
@#@@#@7、协助董事长抓好企业的安全生产工作。
@#@@#@第七条主管安全生产副总经理安全职责@#@1、认真贯彻落实国家法令、法规及上级指示,抓好公司的安全生产工作和综合治理工作。
@#@@#@2、直接领导安全技术部门的工作,定期听取汇报,核实、研究解决或审批有关安全生产中存在的重大问题(包括特殊动火项目)。
@#@@#@3、组织制定、修订公司内安全生产管理制度、安全技术操作@#@规程和编制安全技术措施及事故应急救援预案的编写和演练,并认真@#@组织实施。
@#@@#@4、组织全公司内的安全大检查,落实重大事故隐患的整改,确保安全费用的正常使用,做到专款专用。
@#@@#@5、组织开展各类安全生产竞赛活动,总结推广安全工作的先进经验,奖励先进单位和个人。
@#@@#@6、组织对重大事故和恶性未遂事故的调查和处理,并及时向上级主管部门报告。
@#@@#@7、定期召开安全会议,分析公司安全生产动态,及时解决安全生产中存在的问题。
@#@@#@&@#@抓好安全教育与安全考核工作,特别是特殊工种的培训和技术考核。
@#@@#@9、抓好重大危险源的普查、监控、管理工作,落实责任到人。
@#@@#@10、对公司新建、改建、扩建项目建设提出合理化建议,监督@#@落实安全预评价、安全评价、安全行政审批等工作。
@#@@#@第八条基建副经理总安全职责@#@1、对公司建设中安全技术问题全面负责。
@#@@#@2、组织开展安全技术研究工作,积极采用先进技术和安全防护装置,组织研究并落实重大事故隐患的整改方案。
@#@@#@3、严格按照“三同时”原则在组织新装置以及技术改造项目的设计、施工和投产时,做到安全技术、劳动保护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
@#@@#@4、审查公司各岗位安全技术操作规程和安全技术措施项目,使其完善可靠,技术上切实可行。
@#@@#@5、负责制订尘、毒等有害物质的治理方案、规划,使其达到@#@国家标准要求。
@#@@#@6、参加重大事故的调查处理,采取有效措施,防止事故再次发生。
@#@@#@第九条其他副总经理安全职责@#@1、在各自分管业务范围内对实现安全生产负责,协助董事长、总经理全面检查和落实各级人员的安全生产责任制。
@#@@#@2、贯彻执行国家安全生产方针、政策、法律、法规。
@#@@#@3、定期检查分管部门对安全生产各项管理制度执行情况,及时纠正失职和违章行为@#@4、按时参加公司安委会会议,参与公司安全生产方面的重大决策。
@#@5、负责处理分管部门安全工作存在的重大问题。
@#@@#@6、负责组织分管范围内业务内重大事故的调查处理。
@#@@#@7、负责分管部门的安全培训和检查考核工作。
@#@@#@&@#@全面落实各项重大事故隐患的整改工作。
@#@@#@第十条总会计师安全职责@#@1、执行国家关于企业技术措施经费提取使用的有关规定,做到专款专用,并监督执行,确保安全技术措施项目费用的支出。
@#@@#@2、审查公司经济计划时,要同时审查安全生产经济计划,并检查执行情况。
@#@@#@3、把安全管理纳入经济责任制目标考核,分析公司安全生产@#@经济效益,支持开展各项安全活动,审核各类事故费用的支出。
@#@@#@第十一条工会主席安全职责@#@1、贯彻国家及总工会有关安全和职业卫生的方针、政策,并监@#@督执行。
@#@对忽视安全生产和违反劳动保护的现象,及时提出合理化建议,督促和配合有关部门及时改进。
@#@@#@2、监督劳动保护费用的使用情况,对严重有碍安全生产、危害职工安全健康和明显违反安全操作规程的行为,有权抵制、纠正和控告,直至采取相应措施。
@#@@#@3、做好安全生产和职业卫生的宣传教育工作,教育职工自觉遵纪守法,执行安全生产各项规程、规定。
@#@对于在安全生产工作中做出突出贡献的单位和个人提出表彰和奖励,对违反安全生产规定的单位和个人给予批评和惩罚。
@#@@#@4、参加公司有关安全规章制度和劳动保护制度的制订。
@#@@#@5、协助相关部门搞好班组的安全建设。
@#@@#@6、会同相关部门认真开展安全生产、安全知识竞赛和合理化建议活动。
@#@@#@7、关心职工劳动条件的改善,保护职工在劳动中的安全与健康,组织从事有毒、有害作业人员进行预防性健康疗养,关心和做好女工保护工作。
@#@@#@&@#@组织群众性劳动保护管理,发动和依靠广大职工群众有效的搞好安全生产。
@#@认真落实安全防火管理工作。
@#@@#@9、参加安全检查对新装置工程的“三同时”监督、职业安全卫生鉴定;@#@参加重大事故的调查处理,协助相关部门做好伤亡事故的善后处理工作。
@#@@#@10、工会是公司安全生产委员会的必要成员,要把职业安全卫生工作列入职工代表大会的议题。
@#@@#@第三章各职能部门及从业人员安全职责@#@第十二条安保部安全职责@#@1、认真贯彻执行国家及上级安全生产方针、政策、法令、法规、指示,在公司领导和安委会的领导下负责公司的安全管理工作。
@#@@#@2、负责对职工进行安全思想和安全技术知识教育,新入厂职工的厂级安全教育,组织对特种人员的安全技术培训和考核,组织开展各种安全活动,搞好安全教育工作。
@#@@#@3、组织制订、修订公司职业安全卫生管理制度和安全技术规程,编制安全技术措施计划,提出安全技术措施方案,并监督监察执行情况。
@#@@#@4、组织参加安全大检查,贯彻落实事故隐患整改制度,协助和督促有关部门对查出的隐患制订防范措施,检查隐患整改执行情况。
@#@@#@5、参加新建、扩建、改建及大修、技改工程的设计审查、竣工验收、试车投产工作,使其符合职业安全卫生技术要求。
@#@@#@6、负责对重大危险源的普查、检查、备案工作,严格按照国家规定进行监控管理。
@#@@#@7、深入现场监督检查,督促并协助解决有关安全问题,纠正违章作业。
@#@遇有危及安全生产的紧急情况,有权责令其停止作业,并立即报告有关领导处理。
@#@@#@&@#@监督检查安全用火、用电等管理制度的执行情况。
@#@@#@9、负责各类事故汇总上报工作,并建立、健全事故档案。
@#@主管人身伤亡、火灾、爆炸事故的调查处理。
@#@@#@10、按照国家有关规定,负责制订职工防护用品、保健食品和清凉饮料的发放标准,并督促有关部门按照规定及时发放和合理使用。
@#@@#@11、会同有关部门搞好公司职业安全卫生和劳动保护工作,不断改善劳动条件。
@#@@#@12、负责对公司各单位的安全考核评比工作,会同工会等部门认真开展安全生产竞赛活动,总结交流安全生产先进经验,开展安全技术研究,积极推广安全生产科研成果、先进技术及现代安全管理方法。
@#@@#@13、检查督促有关部门和单位搞好安全设备的维护、保养、管理工作。
@#@@#@14、建立、健全安全管理网,指导基层安全管理工作,加强安全基础建设,定期召开安全专业人员会议,不断提高基层安全员的技术素质。
@#@@#@15、对在安全生产中有贡献者或事故责任者,提出奖惩意见。
@#@@#@16、负责对安全生产投入的检查、落实。
@#@@#@17、建立健全保卫制度,认真做好要害部位安全生产的保卫工作。
@#@@#@18、负责重大事故的现场保护工作。
@#@@#@19、参加安全大检查,组织主管范围内的安全消防保卫检查工作。
@#@@#@20、加强队伍建设,不断提高部门人员的业务素质和自身素质。
@#@@#@第十三条生产、调度部门安全职责@#@1、认真贯彻、落实、执行上级有关安全生产的指示,坚持生产与安全的“五同时”。
@#@@#@2、在保证安全的前提下组织指挥生产,发现违反安全生产制度和安全技术规程者,应及时制止,并立即向公司领导汇报,同时通知安全管理部门共同处理,严禁违章指挥。
@#@@#@3、在生产中出现不安全因素、险情及事故时,要果断正确处理,防止事态扩大,并通知有关主管部门共同处理,认真做好记录。
@#@@#@4、按时参加安全生产大检查,随时掌握安全生产动态,及时在调度会上给予表扬或批评。
@#@@#@5、负责贯彻劳动纪律管理,搞好生产调度工作,杜绝和减少非计划外停工和跑、冒、串等事故,使装置实现安全、高效、平稳运转。
@#@@#@6、负责生产事故(非计划停工和跑、冒、串等)的调查处理、统计上报工作。
@#@@#@7、建立健全车间领导值班制度,确保24小时有人带班。
@#@@#@第十四条办公室安全职责@#@1、协助公司领导贯彻落实有关安全生产指示,及时转发上级和有关部门的安全生产文件、资料。
@#@@#@2、建立健全本部门的安全职责、规章制度及安全管理制度。
@#@@#@3、组织检查落实干部值班管理制度。
@#@@#@4、负责食堂的管理,按规定标准做好保健食品、清凉饮料的供应、发放工作,防止食物中毒事件的发生。
@#@@#@5、负责对生活设施、建筑物的安全卫生管理。
@#@@#@6、负责公司车辆的管理和驾驶员的培训,做好车辆的年检和驾驶员的年审、安全教育和考核工作。
@#@严格派车制度,确保车辆安全使用。
@#@@#@7、组织本单位事故的调查、处理、统计、上报工作。
@#@@#@&@#@负责对公司医务室的管理工作,防止医疗事故的发生。
@#@@#@第十五条人力资源部安全职责@#@1、严格贯彻国家法律、法规,在企业管理总体规划中突出“安全第一”的思想。
@#@@#@2、贯彻劳动纪律管理规定,负责对职工劳动纪律的检查和教育,并定期进行考核。
@#@@#@3、把安全工作业绩纳入干部晋升、职工晋级和奖励考核的重要依据。
@#@@#@4、对新入厂人员(包括实习、代培训人员)及时组织培训,@#@经考核后分配到车间,会同安全管理部门组织对职工的安全技术教育及特种人员的培训、考核工作。
@#@@#@5、按照国家规定,从质量和数量上保证安全技术人员、工业卫生人员和消防人员的配备。
@#@@#@6、贯彻劳动法,控制加班加点和额外加大工作量,影响职工的正常休假。
@#@@#@7、参加重大事故调查,办理事故责任者的惩处手续,参加工伤鉴定工作。
@#@@#@&@#@办理用工协议书(合同工、临时工),应有安全方面的条文,并会同有关部门执行。
@#@@#@9、按照国家有关规定负责制订职工防护用品发放标准,并督促有关部门按照规定及时发放和合理使用。
@#@@#@第十六条消防队安全职责@#@1、认真贯彻落实执行国家法律法规和“预防为主,防消结合”@#@的方针,做好防火、灭火和消防工作。
@#@@#@2、掌握公司主要生产过程的火灾特点,经常深入基层监督、检查火源、火险及灭火设施的管理,督促落实火险隐患的整改,确保消防设施完备,消防通道畅通。
@#@@#@3、组织公司义务消防队的业务技术指导训练,经常对职工进行防火知识教育。
@#@@#@4、认真进行基本功训练,经常组织实战演练,不断提高消防队员的业务素质和灭火战斗能力。
@#@@#@5、参加火灾爆炸事故的调查、处理工作。
@#@@#@6、参加新建、扩建、改建工程有关防火措施、消防设施审查及竣工验收工作。
@#@@#@7、负责公司专用消防器材的采购计划和配置,并做好保养和维护工作。
@#@@#@&@#@负责健全公司防火档案,对主要车间、工序、设备及易燃、易爆物品储罐区、仓库等,应建立周密的灭火方案,并为各级消防指挥员所熟悉。
@#@@#@9、认真维护好消防车辆,保证车辆随时处于完好状态,值班人员要坚守岗位,一旦发生火灾,立即奔赴火场进行扑救。
@#@@#@10、负责公司三级动火、动土作业、断路作业、登高作业、进@#@入设备作业、用电作业的审批,进行严格把关,防止各类事故的发生。
@#@第十七条环保部门安全职责@#@1、认真贯彻落实国家和上级有关部门环境保护工作的法令、法规、政策及指示,制订、修订并完善公司各项环境保护制度措施,并检查执行情况。
@#@@#@2、负责对环境保护方针、政策、规定和技术知识的宣传教育,并监督检查执行情况,搞好环境保护,创建清洁文明工厂。
@#@@#@3、制订“三废”治理和噪音防治等措施规划,并检查执行情况。
@#@参加新建工程的设计审查和竣工验收,使环境保护措施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。
@#@@#@4、负责对环境污染的检测工作,并督促有关单位使环保各项指标达到国家卫生标准。
@#@@#@5、负责污染事故的调查、统计、上报。
@#@@#@第十八条财务部安全职责@#@1、在编制生产计划和总结生产完成情况时,必须同时计划和总结安全情况。
@#@@#@2、严格按照国家规定,监督检查安全生产投入情况,并提出指导性建议。
@#@@#@3、在编制、检查基本建设和工程计划的同时,编制检查安全技术措施计划,并经常检查执行情况。
@#@@#@4、监督和保证劳动保护用品、保健食品和清凉饮料的开支,保证公司劳保经费和安全教育经费的实际需要。
@#@@#@5、负责审核各类事故处理费用支出,并将其纳入公司活动分析内容。
@#@@#@第十九条质计部安全职责@#@1、建立健全化验人员采样、分析项目及使用设备、仪器的安全操作规程和有关规章制度,并认真执行。
@#@@#@2、负责产品质量事故的调查、统计、上报工作。
@#@@#@3、强化人员学习,不断提高人员业务水平和自身素质。
@#@@#@4、严格各类统计报表、化验数据的管理,坚持实事求是的原则。
@#@@#@5、严格电子衡管理,严格操作规程,防止质量事故发生。
@#@@#@第二十条基建、供应部门安全职责@#@1、参加建设项目的设计审查,保证工程项目的施工质量,做到新建项目不留隐患,保证职业卫生设施与主体工程同时施工、同时竣工验收。
@#@@#@2、按计划及时供应安全技术措施项目所需设备、材料,确保使用质量,杜绝购买“三无”产品。
@#@@#@3、负责各类劳动保护用品的采购、保管,严格按照标准发放。
@#@@#@4、严格贯彻执行国家颁布的《建筑工程安全技术规程》及其它有关安全规定,制订并组织审查建筑安装施工安全措施,检查督促执行情况。
@#@@#@5、做好基建供应与生产的联系、配合、交接工作,防止事故发生。
@#@@#@6、负责组织外来施工人员由安保部进行安全教育,与其签订施工合同必须有安全条款,如发生事故,严格按照合同处理。
@#@@#@7、负责对合格供应商的评价,对产品质量好、售后服务好、符合安全生产要求的供应商予以续用。
@#@@#@&@#@定期识别与采购活动有关的风险,并及时反馈给供应商,以便降低采购风险,确保采购产品符合要求。
@#@@#@第二^一条车间主任、副主任安全职责@#@车间主任对本单位安全生产全面负责,副主任对分管业务的安全工作负责,其职责是:
@#@@#@1、认真贯彻落实国家法令、法规、指示和有关规章制度,确保@#@全员化学习,把职业安全卫生工作列入议事日程,做到“五同时”。
@#@@#@2、组织制订并实施车间安全管理规定、安全技术操作规程和安全技术措施计划。
@#@@#@3、负责对新分配到车间的工人进行车间安全教育和班组安全教育;@#@对职工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育;@#@开展岗位技术练兵活动;@#@定期组织安全技术考核,及时处理工人提出的意见。
@#@@#@4、定期开展全车间安全检查,落实隐患整改措施,保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器材处于良好状态,并教育职工加强维护,正确使用。
@#@@#@5、组织各项安全生产活动,总结交流安全生产经验,表彰先进班组和个人。
@#@@#@6、对本车间发生的事故及时报告处理,坚持“四不放过”的原则,并注意保护现场,做到查清原因,分清责任,采取防范措施,按照规定报主管部门和主管领导。
@#@@#@7、负责本车间一级、二级动火部位的申请,组织落实好动火@#@现场的安全措施。
@#@@#@&@#@建立本车间安全管理网,配备合格的安全技术人员,充分发挥车间和班组安全员的作用。
@#@@#@9、严格落实安全生产责任制,与各班长、员工层层签订安全目标责任书。
@#@@#@第二十二条车间安全员安全职责@#@1、车间安全员在车间主任领导下,负责车间的安全技术工作,贯彻上级安全生产的指示和规定,并认真检查督促执行。
@#@在业务上接受安全管理部门指导,并对班组安全工作进行指导。
@#@@#@2、负责或参与制订、修订车间有关安全生产管理制度和安全技术操作规程,并检查执行情况。
@#@@#@3、负责编制车间安全技术措施计划和隐患整改方案,及时上报和检查落实。
@#@@#@4、协助车间主任做好职工的安全思想、安全技术教育与考核工作,负责新入厂职工的二级教育,督促检查班组、岗位的三级安全教育。
@#@@#@5、负责安排并检查班组安全活动,经常组织安全事故演练。
@#@@#@6、参加新建、改建、扩建工程的审计、审查、竣工验收和设备改造、工艺条件变动方案的审查,使其符合职业安全卫生技术要求,落实装置停工、检修、开工的安全措施。
@#@@#@7、负责车间安全设备、灭火器材、消防器材和急救器具的管理,确保其可用性。
@#@@#@&@#@每天要深入现场检查,及时发现隐患,制止违章作业。
@#@在紧急情况下对不服从管理者,有权停止其工作,并报领导处理。
@#@检查落实动火等安全措施,确保安全作业。
@#@@#@9、参加车间各类事故的调查处理,做好统计分析,及时上报。
@#@@#@10、健全完善安全管理基础资料,做到齐全、实用、规格化。
@#@@#@第二十三条班组长安全职责@#@1、贯彻执行公司和车间安全生产的指令和要求,全面负责本班组的安全生产。
@#@@#@2、组织职工学习并贯彻执行公司、车间各项安全生产规章制度和安全技术操作规程,教育职工遵纪守法,制止违章行为。
@#@@#@3、组织并参加班组安全活动及其它安全活动,坚持班前讲安全、班中检查安全、班后总结安全。
@#@@#@4、负责对新职工进行三级安全教育。
@#@@#@5、负责班组安全检查,发现不安全因素及时组织力量消除,并报告上级领导。
@#@发生事故立即报告,并组织抢救,保护好现场,做好详细记录,参加事故的调查、分析,落实防范措施。
@#@@#@6、搞好生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器材的检查、维护工作,使其保持完好和正常运行。
@#@督促教育职工正确使用劳动保护用品、用具,正确使用灭火器材。
@#@@#@7、搞好班组安全宣传活动,表彰先进,总结经验。
@#@@#@&@#@抓好班组建设,提高班组管理水平。
@#@保持生产作业现场整齐、清洁,实现文明生产,并做好班组的思想政治工作。
@#@@#@第二十四条班组安全员职责@#@1、班组安全员由班长兼任,接受车间安全员的业务指导,做好本班(组)的安全工作。
@#@@#@2、组织开展本班(组)的各种安全活动,认真做好安全活动记录,提出合理化建议。
@#@坚持班前安全工作安排,班后总结安全。
@#@@#@3、对新分配到班组的职工(包括实习、代培人员)进行岗位安全教育。
@#@负责岗位技术练兵和事故应急逃生演练。
@#@@#@4、严格执行安全生产的各项规章制度,对违章作业有权制止,并及时报告。
@#@@#@5、检查监督本班组职工正确使用和管理劳动保护用品、各种防护器具及灭火器材。
@#@@#@6、发生事故时,及时了解情况,保护好现场,及时抢救伤员,并向领导报告。
@#@@#@第二十五条工人安全职责@#@1、认真学习和严格执行各项规章制度,不违反劳动纪律,不违章作业,对本岗位的安全生产负直接责任。
@#@@#@2、精心操作,严格执行工艺操作,做好各项记录,严格交接班制度。
@#@@#@3、正确分析、判断和处理各种事故苗头,把事故消灭在萌芽状态。
@#@如发生事故,要果断处理,及时向上级报告,并保护好现场,做好详细记录。
@#@@#@4、按时认真巡回检查,发现异常情况及时处理报告。
@#@@#@5、正确操作,精心维护设备,确保作业场所环境整洁。
@#@@#@6、上岗必须按照规定穿着劳动保护用品,正确使用各种防护器材和消防器材。
@#@@#@7、积极参加各种安全活动,掌握各种安全技术。
@#@@#@&@#@有权拒绝违章作业的指令,对他人违章作业应加以劝阻和制止,并及时向领导汇报。
@#@@#@第二十六条卫生室安全职责@#@1、组织入厂新工人、从事有毒有害作业场所、特种作业人员的健康检查,组织职工定期体检。
@#@@#@2、认真贯彻执行国家关于职业病防治条例和规定,健全职业病档案,做好工业卫生和职业病防治工作。
@#@@#@3、搞好食品、清凉饮料等卫生检查、监督工作。
@#@装置检修时,负责设立现场救护小组。
@#@@#@4、公司内发生事故时,要立即赶赴现场进行救护。
@#@@#@5、负责医疗事故的管理、处理、上报,参加工伤鉴定,负责提出医学鉴定依据。
@#@@#@第二十七条安全员安全职责@#@1、认真贯彻上级有关安全生产的方针、政策与指示,在安全管理部门领导下,抓好公司安全工作。
@#@@#@2、负责对新调入公司人员的厂级安全教育,并组织或监督各车间做好二、三级安全教育。
@#@@#@3、参与公司安全生产管理制度和安全技术规程的制订和修@#@订,并检查其执行情况。
@#@@#@4、应加强对生产装置、施工现场的巡逻检查,发现违章作业要及时纠正,并有权停止其工作,遇有重大险情,应立即报告领导。
@#@@#@对查出的事故隐患要及时督促有关单位进行整改,并将整改情况报告@#@分管领导。
@#@@#@5、负责公司改、扩建工程设计和安全技术措施计划的审查、竣工试车检查工作。
@#@@#@6、负责本公司防护器材、安全防火设施的管理,认真督促检查,各单位人员正确使用劳动防护用品等。
@#@@#@7、协助安保部或消防队做好动火票的审批工作,落实各类用火安全措施,确保各类用火安全。
@#@@#@&@#@参加工伤及其它事故调查分析会,弄清原因,查清责任,积极提出防范措施,并认真做好事故的登记管理工作,对公司发生的事故应按规定及时上报。
@#@@#@9、协助安保部领导开展安全生产宣传教育,认真做好安全生产事故隐患登记工作,对安全生产有贡献或事故责任者提出奖惩建议。
@#@@#@第二十八条常压岗位安全职责@#@1、操作人员提前半小时进入生产区,佩戴好劳动保护用品。
@#@@#@2、操作人员要对本岗位所属的管线、阀门、容器认真检查,并做好记录,对设备运行情况做到心中有数。
@#@@#@3、操作人员对本岗位所属的设备运行状况,认真填写记录、报@#@表,做好运行记录@#@4、操作人员应积极执行公司、车间的管理规定,服从公司领导及车间领导的安排。
@#@@#@5、操作人员在当班期间,应积极完成本班的生产任务,认真执行工艺指标,认真落实巡逻检查制度,发现问题及时处理并上报车间。
@#@@#@6、操作人员应认真落实交接班制度,做到本班问题不下交、不隐瞒、不漏报。
@#@@#@7、会使用、保养各种安全防护器材。
@#@@#@第二十九条减压操作工岗位安全职责@#@1、提前半小时进入装置,佩戴好劳动保护用品,检查本岗位所属设备、容器、管线上的各密封点、压力、流量、温度、液面指示是否正常,真空度是否达到标准、稳定。
@#@@#@2、检查上班的操作记录情况。
@#@@#@3、参加班前会,汇报上述检查情况,听从班长布置当班工作。
@#@@#@4、遵守并执行《减压岗位操作规程》,负责维持本岗位的正常生产及各种状态下的事故处理。
@#@@#@5、本岗位工";i:
8;s:
22478:
"药房店长上半年工作总结与药房店长上半年工作总结汇编doc@#@药房店长2018上半年工作总结与药房店长上半年工作总结汇编@#@药房店长2018上半年工作总结@#@药房店长2018上半年工作总结@#@转眼上半年已经过去,回顾上半年来的工作,不禁感慨万千,现将上半年来工作总结如下:
@#@@#@一、企业培训基本情况XX年度,我公司的各级分支机构中,有区域经理、店长、见习店长153名,实际培训153人,培训率为100%,平均每人96天/年;@#@执业药师、药师共有212人,全部参加继续教育和岗位培训;@#@健康咨询师培训达到89人。
@#@目前在基地培训储备人员达159人。
@#@@#@公司现有500平方电教化培训中心一间;@#@1个药师培训基地,2个店长培训基地,8个健康咨询师培训基地;@#@培训教官14名。
@#@@#@XX年秋,公司的培训基地被杭州市人事局授予“xx市大学生见习基地”称号。
@#@XX年4月在中百药店联盟大会上被行业推广,一系列的做法得到50余家全国名列前茅的药品零售连锁企业的肯定。
@#@四川杏林大药房、贵州芝林大药房等安排了20多名见习店长前来学习交流。
@#@@#@二、主要经验和亮点@#@
(一)创新一种模式:
@#@实训基地模式@#@公司的培训一直是每年的重点内容,以往有请进来学校老师的讲座,有行业协会的会议,有送出去的昂贵的课程,但是只是一味的采用“上面讲、下面听”讲座的形式,呆板、枯燥,提不起学员的兴趣,导致学员学得快、忘得快;@#@还有一些是“听听激动、想想感动,回到岗位,无法行动”。
@#@花费了大量的人力物力财力,在实际工作中不能发挥和贯彻执行,影响了培训的信心。
@#@@#@在XX年底,公司领导痛下决心,开展培训改革,把300平米的古墩店作为实验田,改造了电教化的培训中心。
@#@陈金良董事长说:
@#@“在岸上学游泳,永远不可能成为游泳健将的。
@#@”我们摸着石头过河,采取了实训模式,边实验、边研究、边开发。
@#@教官既是学习者,又是实践者和研究者。
@#@为了更好地落实培训任务,公司以岗位和技能学习相结合,以实际工作作为培训的出发点和落脚点,建立起学考用实践培训机制,即用什么就学什么、考什么。
@#@指导思想是培训不是你学了多少时间,会了多少内容,而是在工作你会用多少。
@#@@#@
(二)态度技能两手抓@#@只有通过培训才能最终使自己成为一名职业化的现代药学工作者。
@#@职业化最通俗的理解就是:
@#@肯学、肯干、会干。
@#@职业化主要包括态度和技能两个方面,“态度决定一切”。
@#@公司结合源远流长的医药文化、药学职业道德、企业使命、管理制度,对学员进行思想教育,通过改变态度来改变行为,强化行为来固定模式。
@#@@#@关联用药、慢性病防治、自我药疗、处方审核、健康教育等专业化的“药学服务”是培训课程的重中之重,药品零售行业区别于其他商业零售的最大特征就是专业化,这就要求所有工作人员尤其是药学技术人员,必须全面掌握新时期的“药学服务”理念。
@#@门店一线培训合格的员工必须达到初级药师的考核标准。
@#@@#@(三)主攻三大领域:
@#@药师、店长、和健康咨询师@#@药师是主要专业骨干,作为药品流向患者的最终把关者,药师的继续教育和知识更新也就显得尤为重要。
@#@在实际招聘来的药师中,有很大一部分来源于生产企业、批发流通企业、外省通过资格认定得到职称的情况,这样他们在零售门店就不了解药品零售行业的基本规则,从审核调配医师处方到店内药品的分类管理,从用药咨询指导到跟踪收集不良反应、gsp认证和实施,gsp与企业经营管理之间的关联,医疗保险政策都有个全新的重新学习重新适应过程,还有很大一部分药师专业知识和技能老化。
@#@@#@药房店长上半年工作总结@#@药房店长上半年工作总结【一】@#@转眼上半年已过去,回顾这上半年来,在上级领导的正确指导下,在公司各部门的通力配合下,在我们XX药店全体同仁的共同努力下,取得了可观的成绩。
@#@@#@作为一名店长我深感到责任的重大,多年来的工作经验,让我明白了这样一个道理:
@#@对于一个终端零售店来说,首先是要有一个专业的管理者;@#@三是要有良好的专业知识做后盾;@#@四是要有一套良好的管理制度。
@#@成本核算是相当重要的,对药店成本控制,尽量减少成本,获得利润最大化.最重要的一个是要用心去观察,用心去与顾客交流,留住新客人并发展为回头客,这样的话你就可以做好。
@#@具体归纳为以下几点:
@#@@#@1.以药品质量为第一,保障人们安全用药,监督GSP的执行,时刻考虑公司的利益,耐心热情的做好本职工作,任劳任怨。
@#@@#@2.认真贯彻公司的经营方针,同时将公司的经营策略正确并及时的传达给每个员工,起好承上启下的桥梁作用。
@#@@#@3.做好员工的思想工作,团结好店内员工,充分调动和发挥员工的积极性,了解每一位员工的优点所在,并发挥其特长,做到量才适用。
@#@增强本店的凝聚力,使之成为一个团结的集体。
@#@@#@4.通过各种渠道了解同行业信息,了解顾客的购物心理,做到知己知彼,心中有数,有理放矢,使我们的工作更具针对性,从而避免因此而带来的不必要的损失。
@#@@#@5.以身作则,做员工的表帅。
@#@不断的向员工灌输企业文化,教育员工有全局意识,做事情要从公司整体利益出发。
@#@@#@6.周到而细致的服务去吸引顾客。
@#@发挥所有员工的主动性和创作性,使员工从被动的“让我干”到积极的“我要干”。
@#@为了给顾客创造一个良好的购物环境,为公司创作更多的销售业绩,带领员工在以下几方面做好本职工作。
@#@@#@首先,做好每天的清洁工作,为顾客营造一个舒心的购物环境;@#@其次,积极主动的为顾客服务,尽可能的满足消费者需求;@#@要不断强化服务意识,并以发自内心的微笑和礼貌的文明用语(七字真言:
@#@请,您好,对不起,谢谢,再见),使顾客满意的离开本店。
@#@@#@7.处理好部门间的合作、上下级之间的工作协作,少一些牢骚,多一些热情,客观的去看待工作中的问题,并以积极的态度去解决。
@#@现在,门店的管理都是数据化、科学化管理,与几年前来比对店长的工作要求更加严格,熟练的业务将帮助我们实现各项营运指标。
@#@@#@8.在本年度虽然业绩不错,但是还是存在客户的流失问题.@#@新的一年开始了,成绩只能代表过去。
@#@我将以更精湛熟练的业务治理好我们的药店。
@#@面对明年的工作,我深感责任重大。
@#@要随时保持清醒的头脑,理清明年的工作思路,重点要在以下几个方面狠下功夫:
@#@@#@1.加强对客户流失量的调查与总结.寻找出流失原因,并且改进.@#@2.对药店成本控制,尽量减少成本,获得利润最大化.@#@3.加强日常管理,特别是抓好基础工作的管理;@#@@#@4.对内加强与员工的沟通,加大员工的培训力度,全面提高员工的整体素质;@#@@#@5.树立对公司高度忠诚,爱岗敬业,顾全大局,一切为公司着@#@想,为公司全面提升经济效益增砖添瓦。
@#@@#@6.加强和各部门的团结协作,创造最良好、无间的工作环境,去掉不和谐的音符,发挥员工最大的工作热情,逐步成为一个最优秀的团队。
@#@@#@药房店长上半年工作总结【二】@#@转眼间,20xx年上半年已随着时间的年轮渐行渐远。
@#@回首这半年来的工作历程,有艰辛,有喜悦,有收获也有感慨。
@#@@#@对于上半年来说,是有里程碑意义的半年。
@#@我们从单体零售药店成功转型医药连锁公司。
@#@半年时间里,我们增开了3家连锁门店。
@#@因为刚刚起步,开店速度也是在计划之内,只要我们一直秉承公司的经营管理理念,估计以后的一洲连锁门店会如雨后春笋般在温州这块沃土上遍地开花。
@#@@#@而作为一名**连锁门店的店长,今年对我来说也是意义重大的一年。
@#@从卖场主管转换到门店店长,我知道我的角色不仅仅是一位管理者,更应该站到一个经营者的立场。
@#@@#@守业难,创业更难!
@#@既然公司给了我这样一个平台,我深感责任重大,新店开张,万事开头难,如果前期工作没做好,以后就会更难管理,所以一切事态的发展必须要在掌控之中。
@#@店长必须要起到一个承上启下的桥梁作用。
@#@上要认真贯彻公司的经营策略,下要正确传达公司的方针决策。
@#@为人处世要公平公正,上要对得起领导,下要对得起员工,决不能有私心。
@#@@#@因为是店长,必须比员工站一个更高的层面;@#@也因为是店长,员工就是你的战友,所以我们要并肩作战。
@#@不要刻意去拉开或拉近与员工的距离,多说无益,唯有真诚,才能让人感同身受。
@#@员工的信任感才是店长最好的执行力。
@#@@#@我是一个深受中国传统儒家思想影响的80后。
@#@我特推崇孔孟之道,修身养性,以仁义治国。
@#@其实管理一个公司也是一样的道理。
@#@企业的发展,关键在人。
@#@一个药店要长期稳定的发展,它必须要有一个好的经济效益为前提,良好的口碑做后盾,实现经营者和消费者的共赢。
@#@如何才能达到这个局面,这就需要一个专业的管理者和一个强大的团队。
@#@@#@作为一店之长,我深刻地意识到人才对于企业的重要性。
@#@如何去发掘人才,如何去培养人才,如何去组建一个团队,这对企业的长远发展才是重中之重。
@#@家和万事兴!
@#@一个高素质的、凝聚力强的和谐的团队,必定会为公司带来长远的经济效益。
@#@@#@一个人才为企业创造的价值必定大于他自身的价值!
@#@如果一个人在他的工作岗位上体现不了他的价值,那么必须乘早换离或撤离,决不能有“食之无味,弃之可惜”的态度。
@#@那样等于为公司增加负担,也为自己门店埋下隐患。
@#@一粒老鼠屎毁了一锅粥,相信这个道理大家都懂。
@#@@#@作为店长要善于把握每个人的心态,开发他们的潜能,分工合作,才能互补协调,责任到人,“各人自扫门前雪”,每个人都做好自己的事情就不会有“他家瓦上霜”,为他们营造一个和谐、融洽、友爱、互助的工作环境,让他们喜欢自己的工作,进而得到不断的发展。
@#@@#@氛围有了,每个人的积极性自然也就上去了。
@#@快乐地工作,每个人的服务态度自然就好了。
@#@要不是总部经常开展培训,让我们三家门店有机会沟通交流,真的不知道我们梧田店的人其实一直都很低调的。
@#@我们只是做好自己该做的事而已,从没想跟其他的店比业绩什么的,诚然不知他们会以我们为榜样,把我们当竞争对手,超越梧田,可能已成为他们的口号了。
@#@当然这不是坏事,这只会让我们更加督促自己去做得更好!
@#@@#@面对明年的工作,我深感责任重大。
@#@我们已经开业接近一年了,可是业绩始终达不到理想的指标。
@#@神马都是浮云!
@#@唯有绩效才是王道!
@#@我想重点主要在以下几个方面下功夫:
@#@@#@一、配合总部对内加大员工的培训力度,加重医学知识的培训,学会联合用药,提高客单价。
@#@@#@二、树立员工爱岗敬业的责任感,对公司高度忠诚,一切以大局为重。
@#@全面提升员工的整体素质。
@#@@#@三、树立高度的竞争意识和创新意识。
@#@客源竞争是关键,必须建立自己的客户群。
@#@任何一种优势都可以打败竞争对手。
@#@@#@四、提高自身的业务水平能力,去掉不和谐的音符,发挥员工最大的积极性,逐步使梧田店成为一个最优秀的团队。
@#@@#@药房店长上半年工作总结【三】@#@转眼上半年已经过去,回顾上半年来的工作,不禁感慨万千,现将上半年来工作总结如下:
@#@@#@一、企业培训基本情况XX年度,我公司的各级分支机构中,有区域经理、店长、见习店长153名,实际培训153人,培训率为100%,平均每人96天/年;@#@执业药师、药师共有212人,全部参加继续教育和岗位培训;@#@健康咨询师培训达到89人。
@#@目前在基地培训储备人员达159人。
@#@@#@公司现有500平方电教化培训中心一间;@#@1个药师培训基地,2个店长培训基地,8个健康咨询师培训基地;@#@培训教官14名。
@#@@#@XX年秋,公司的培训基地被杭州市人事局授予“xx市大学生见习基地”称号。
@#@XX年4月在中百药店联盟大会上被行业推广,一系列的做法得到50余家全国名列前茅的药品零售连锁企业的肯定。
@#@四川杏林大药房、贵州芝林大药房等安排了20多名见习店长前来学习交流。
@#@@#@二、主要经验和亮点@#@
(一)创新一种模式:
@#@实训基地模式@#@公司的培训一直是每年的重点内容,以往有请进来学校老师的讲座,有行业协会的会议,有送出去的昂贵的课程,但是只是一味的采用“上面讲、下面听”讲座的形式,呆板、枯燥,提不起学员的兴趣,导致学员学得快、忘得快;@#@还有一些是“听听激动、想想感动,回到岗位,无法行动”。
@#@花费了大量的人力物力财力,在实际工作中不能发挥和贯彻执行,影响了培训的信心。
@#@@#@在XX年底,公司领导痛下决心,开展培训改革,把300平米的古墩店作为实验田,改造了电教化的培训中心。
@#@陈金良董事长说:
@#@“在岸上学游泳,永远不可能成为游泳健将的。
@#@”我们摸着石头过河,采取了实训模式,边实验、边研究、边开发。
@#@教官既是学习者,又是实践者和研究者。
@#@为了更好地落实培训任务,公司以岗位和技能学习相结合,以实际工作作为培训的出发点和落脚点,建立起学考用实践培训机制,即用什么就学什么、考什么。
@#@指导思想是培训不是你学了多少时间,会了多少内容,而是在工作你会用多少。
@#@@#@
(二)态度技能两手抓@#@只有通过培训才能最终使自己成为一名职业化的现代药学工作者。
@#@职业化最通俗的理解就是:
@#@肯学、肯干、会干。
@#@职业化主要包括态度和技能两个方面,“态度决定一切”。
@#@公司结合源远流长的医药文化、药学职业道德、企业使命、管理制度,对学员进行思想教育,通过改变态度来改变行为,强化行为来固定模式。
@#@@#@关联用药、慢性病防治、自我药疗、处方审核、健康教育等专业化的“药学服务”是培训课程的重中之重,药品零售行业区别于其他商业零售的最大特征就是专业化,这就要求所有工作人员尤其是药学技术人员,必须全面掌握新时期的“药学服务”理念。
@#@门店一线培训合格的员工必须达到初级药师的考核标准。
@#@@#@(三)主攻三大领域:
@#@药师、店长、和健康咨询师@#@药师是主要专业骨干,作为药品流向患者的最终把关者,药师的继续教育和知识更新也就显得尤为重要。
@#@在实际招聘来的药师中,有很大一部分来源于生产企业、批发流通企业、外省通过资格认定得到职称的情况,这样他们在零售门店就不了解药品零售行业的基本规则,从审核调配医师处方到店内药品的分类管理,从用药咨询指导到跟踪收集不良反应、gsp认证和实施,gsp与企业经营管理之间的关联,医疗保险政策都有个全新的重新学习重新适应过程,还有很大一部分药师专业知识和技能老化。
@#@@#@药房店长上半年工作总结【四】@#@同事们:
@#@@#@首先感谢上半年以来大家对我工作上的帮助与支持。
@#@作为没有管理经验的我,初次挑起这个担子,深感职责重大,但是在在座各位的共同努力下,我们店在这个月还是取得了可喜的成绩。
@#@那么做得好的方面,我们要继续保持和发扬,欠缺的方面我们要逐步加以改进,全面提升我们店的综合素质,增强我们店的综合竞争力。
@#@@#@下面,我就下一步的具体工作讲三个方面的意见:
@#@@#@一、店面的日常工作有待进一步加强@#@一是清洁卫生方面。
@#@我们店的场地比较宽,而人手又相对有限,各自的工作量都比较大,这就要求我们在平时的工作中保持一个良好的心态,尽量少一些牢骚,多一些热情,为顾客营造一个舒心的购物环境。
@#@清洁卫生是我们天天必须做的,不要抱着我前天才做了的、上头刚来检查过的等这种心态来对待。
@#@当然,我们只要做,就要把它做好,不管是绿条子,还是货架网,还是边边角角,都要做到位,不要“大”字一画就了事。
@#@还有就是在做清洁的同时,更不能怠慢身边的顾客,当我们发现有顾客进来时,应立即放下手上的活,热情招呼和接待顾客。
@#@同时,我们在接待时,要注意自己的仪态,不要当着顾客的面这里摸摸,那里抓抓,即使有个不舒服,我们也要尽力克服,或者迅速找机会及时处理掉,但动作也不能停留太久。
@#@@#@二是陈列方面。
@#@前三排和端头的陈列是不允许存放库存的。
@#@一直以来,每次收货都在提醒,不要把刚收的货摆放在后面,一定要去掉外包装,与药品一对一放整齐,在收货的时候我们都应该随时调整排面,看到某种货库存多的,而排面又只有一个的,随手都应该调整过来,不要等到后来才来做,有可能后面没有看到又忘了。
@#@提醒一次有可能是因为说得不够具体,提醒二次有可能是因为说得不够透彻,那么提醒三次四次我们就要从自己身上找原因了。
@#@@#@三是药品的标签方面。
@#@日常工作中发现,我们的价签经常不在药品的正中间。
@#@那么,面对这种情况,我们每次在做完清洁以后,要随时注意架签是否移位、或是被摆在了排面的后面,应该随手加以调整。
@#@特别是在我们平时不忙的时候,应该随时关注自己及周围货柜的标签问题,要做到工作中分工不分家。
@#@@#@四是收货方面。
@#@我们每一次大会小会都在讲这个问题,尤其是收到裸瓶而又需要打条码的情况下,大家对这方面都还是有所改善,而对我每次调的货,有的时候调得多的情况下,大家对我都有所包容,这点很感谢大家。
@#@但我们平时仍需要注意的就是,收到品名一样,厂家一样,只是规格不一样的药时,要特别注意别放错位。
@#@同时,大家都要有个习惯,来了新药的时候要及时参照进货单上的价格并写上标签,这是我们大家必须要做到和完善的。
@#@@#@五是售后方面。
@#@下个月就是积分兑换,尤其是收银台这块,可能要多花些精力,多说一些,做好我们售后积分兑换工作,以此促进我们销售工作的开展,让我们的销量更上一层楼。
@#@@#@二、精神面貌有待进一步提高@#@无论店面大小都是一个集体,我们既要做到是顾客的“贴心人”、又要做到是同事的“贴心人”。
@#@无论是工作中还是生活中我们都要互相爱护,互相包容,互相沟通,和睦地相处,这样才可以让整个集体显得更加富有生气,更加温暖,大家工作起来也才劲头十足,这样,我们才能做到心往一处想,劲往一处使,使我们的工作环境显得更加轻松和温馨。
@#@@#@三、规范服务有待进一步深化@#@药品作为一种特殊的商品,它关系到民众的生命健康安全。
@#@因此,我们在出售药品的同时,还应该为顾客提供专业的药学服务,以保证顾客用药安全、有效、合理。
@#@为了给顾客提供优质的药学服务,我们必须进行全面、系统地学习和掌握,努力提高我们的自身药学服务水平。
@#@我们在对待顾客时,要视顾客为自己的亲人,一切站在顾客的角度着想,给顾客一个正确的引导。
@#@要始终相信先要有服务,然后才有销售。
@#@要始终做到:
@#@“干一行,爱一行,爱一行,专一行”。
@#@我们的宗旨就是要保证在服务的每一个环节,每一个步骤都能增加顾客享受和体验服务时的价值,只有这样,才能增加我们的回头客,提高我们安康二店的知名度。
@#@@#@最后,我们全体人员要牢固树立“细节决定成败”的经营理念。
@#@经济学家认为,差距是从细节开始的,1%的细节可以导致100%的失败。
@#@在这里,我们可以假设,我们去一个饭店什么都好,就是看到端菜的服务生衣衫不整、脸手肮脏、服务态度蛮横,那么,你的第一感觉会是什么?
@#@你还能在这里继续喝你的小酒,吃你的小菜吗?
@#@所以,我们必须树立细节决定成败的经营理念。
@#@“天下大事,必作于细,天下难事,必成于精”。
@#@天下的难事都是从精准要求做起,天下的大事都是从细小开始,希望我们全体兄弟姐妹把每一件简单的事做好就是不简单;@#@把每一件平凡的事做好就是不平凡。
@#@@#@同事们,我衷心地希望,通过今天的会议,大家一定要积极行动起来,在各自的工作岗位上发挥作用,为公司、为我们店的全面协调发展,为提高我们自己的收入而努力奋斗!
@#@@#@";i:
9;s:
14537:
"@#@小白兔@#@因为我属兔,所以我特别喜欢兔。
@#@在我的家里,就有一只活泼可爱的小白兔,它是我最好的朋友。
@#@@#@那一身绒毛,像一团雪白的棉花,摸起来软绵绵的;@#@一对长长的耳朵,耳朵里面带了一点粉色;@#@圆圆的眼睛,像两颗闪闪发光的红宝石;@#@脚爪上有着三只小而尖的爪子;@#@一张小巧玲珑的三瓣嘴和短短的尾巴。
@#@@#@早上,我拿起小白兔最爱吃的青菜,来到小白兔的小屋,发现小白兔已经醒来了,在门口等我。
@#@我拿起菜叶,给小白兔开了个玩笑,故意把一片菜叶放到小白兔前面,又一下子放到小白兔后面,小白兔可怜地看着我,好像在对我说:
@#@“小主人,快给我吃吧!
@#@”我立刻停止玩笑喂给它吃,它呢?
@#@一边吃一边看着我,似乎在感谢我呢!
@#@@#@中午,太阳高照,我把小白兔放到外面自由活动,它一到青草地,好像十分警觉,东张西望,确认这里没有危险后,就活跃了起来,在柔软的“地毯”上奔跑,不时地回首望望我。
@#@@#@晚上,玩了一天的小白兔有一些疲倦,我给它按摩,顺着它的鼻子往下摸,它一次又一次地凑进我,享受地眯上眼睛。
@#@最后我给小白兔铺好床,把它抱了进去,跟它道了声:
@#@“小白兔,晚安。
@#@”小白兔朝我点点头回应我,舒服地闭上眼睛,睡着了……@#@@#@小白兔@#@自从有了小白兔,我的生活里又多了一位玩伴,我非常喜欢它,它也给我带来许多的快乐!
@#@@#@红红的眼睛白白的毛,短短的尾巴长耳朵,身披一件白皮袄,走起路来轻轻跳。
@#@哈哈,大家猜了一定知道,没错,这就是小白兔。
@#@我小时侯曾经养过一只小白兔,它全身长着长长的白色绒毛。
@#@一摸,感觉又光滑又柔软。
@#@它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮,尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。
@#@两只长长的耳朵可以听见远处的动静。
@#@别看它平时看不到它的腿,可跑起来它的腿特别有力。
@#@@#@说起这只小白兔,还有一段有趣的故事呢。
@#@我给它起了一个叫“小白”的名字,小白刚进我家感到很陌生,总是缩成一团,像个大绒球似的,过了一段时间,小白渐渐认识我了。
@#@白白最爱吃青草,我经常抱它到楼下去吃青草,一下去它就到处乱跑,好像想认识一下周围的世界。
@#@@#@时间长了,小白便和我有了感情。
@#@每当一回家它就朝我看,好像在说:
@#@“我饿了,给我点吃的吧!
@#@”我看了,便给它拿了几片白菜叶子,它就津津有味地吃起来了。
@#@在吃的时候,小白不时地发出“咔咔”“咔咔”的声音。
@#@小白一天要吃很多菜叶子。
@#@可称得上是一个“小馋猫”了。
@#@吃饱之后,小白就舔舔我的脚,好像表示感谢:
@#@小主人,谢谢你!
@#@看着它的样子,我开心地笑了。
@#@@#@不知过了多少天,小白越来越大,我的学习也越来越紧张,实在照顾不过来了,便把小白送人了。
@#@虽然小白走了,但它仍然不时浮现在我的脑海里,至今也忘不掉它带给我的快乐。
@#@@#@小白兔@#@我家有一只可爱又活泼的小白兔.@#@它长着一对长长的耳朵,一双红眼睛远远望去像一对红宝石.一张小嘴巴特别有趣,是"@#@丫"@#@字形的.四条腿短短的,走起路来蹦蹦跳跳.小小的尾巴远看像个小绒球。
@#@.@#@小白兔很喜欢吃萝卜和菜叶.它们饿的时候吃起来可快了,可一旦它们肚子还饱时,任你怎么喂它也不肯吃.小白兔总喜欢趴着睡觉.。
@#@@#@我家的小白兔还会安慰人呢!
@#@有一次,我和爸爸下军棋,我输了,心里很不是滋味.小白兔就在我身边跳来跳去,好像在说:
@#@"@#@我的小主人,你可不要泄气呀!
@#@只要坚持不懈地练习,你一定会成功的!
@#@"@#@后来,经过的我努力,我真的打败了爸爸,我可感激小白兔了@#@小白兔@#@今天,妈妈带我去外婆家,一进外婆家,只见几只小白兔见到我撒腿就跑.我问外婆:
@#@"@#@外婆,这几只小白兔几岁了"@#@外婆说:
@#@"@#@这几只小白兔已经四岁了,它们喜欢见熟人,遇到陌生人就会以最快的速度跑回自己的窝,要过好长时间才会出来."@#@"@#@原来是这样."@#@我恍然大悟.。
@#@@#@看到我十分好奇的样子,外婆又带我去看小白兔,还拿了一筐小白兔最爱吃的胡萝卜.小白兔瞪着一双大眼睛,像两块闪闪的红宝石,可漂亮了.小白兔除了眼睛和嘴巴以外,全身几乎全是白的,好像冬天里的雪花,洁白无瑕.小白兔的尾巴圆圆的却又短短的,好像被咬去了一截似的.小白兔真惹人喜爱!
@#@@#@外婆从箩筐里拿了几根胡萝卜放到我手中,我把一根胡萝卜,轻轻地放在柴草上,于是我和外婆出去了一会儿.过了大约三分钟后,我和外婆进去一看,呀!
@#@一筐萝卜全没了,原来这三只调皮的小白兔趁我和外婆不在的时候,竟然跳进箩筐,把一筐胡萝卜全给吃了,我和外婆又好气又好笑.我喜欢外婆家那三只活泼可爱的小白兔.@#@@#@小白兔@#@我最喜欢的动物是小白兔,小白兔全身雪白雪白,没有一点杂颜色,好像是用洁白无暇的汉白玉雕成的.它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的红宝石.它的耳朵又大又长,只要听到一点声音,就坚起来了.@#@小白兔最喜欢吃胡萝卜.有一次,我看见小白兔和另一只小白兔之间发生了争吵.那一天,我家的小白兔在吃萝卜,它的同伴看它吃的那么香,就偷了一个胡萝卜.小白兔发现了,很生气,好像在说:
@#@"@#@你想偷我的萝卜,没门!
@#@"@#@@#@小白兔真是活泼可爱,讨人喜欢的小动物!
@#@@#@小公鸡@#@我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
@#@它的头上长着像火把一样的冠子。
@#@背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。
@#@腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
@#@一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。
@#@@#@ @#@ @#@小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫,催人们快快起床。
@#@@#@ @#@ @#@平时,小公鸡还是捉虫子的能手呢!
@#@尽管有些小虫十分机敏,但只要它动一下,就逃不过小公鸡的眼睛。
@#@有一次,我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步,就让小公鸡发现了。
@#@只见小公鸡飞快地跑到树下,用它那尖利细长的嘴巴,一下子就把小虫子捉住了,就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
@#@@#@ @#@ @#@有一次放学回家,我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃,就连忙放下书包,抓了一把米撒在地上让它吃。
@#@小公鸡正吃得欢,不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。
@#@这下可把小公鸡惹火了,就扑过去和那只大公鸡打起架来。
@#@大公鸡猛地扑过来了,小公鸡沉着应战,身子一缩,躲过了大公鸡的一招。
@#@然后,它立刻转到大公鸡的后边,冷不防地向上一蹿,蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄,啄得大公鸡的冠子直流血。
@#@大公鸡疼得逃跑了。
@#@小公鸡胜利了,它昂头挺胸。
@#@瞧,一副得意神气的样子,真讨人喜欢。
@#@@#@ @#@ @#@我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
@#@@#@@#@小公鸡@#@我非常喜欢奶奶家的小公鸡。
@#@小公鸡头上冠是红色的,像一把火把。
@#@背上的羽毛像浅绿色外衣。
@#@腹部的羽毛像赤褪色的衬衫。
@#@一双锐利的眼睛加上又尖又长的嘴,再配上五颜六色的尾巴,既美丽,又威武。
@#@@#@ 早上刚起来,我就发现小公鸡在树边扒着土,左啄一下,右啄一下,看来是在找食物吃,我拿了一点米,撒在地上给小公鸡吃,可是小公鸡不吃,我仔细地看着它在干什么?
@#@通过仔细地观察,我发现小公鸡是在捉小蚯蚓啊!
@#@我又观察了半个小时,小公难一共捉了20条小虫子,真不愧是捉虫能手!
@#@@#@ 放学了,我来到奶奶家,看见小公鸡走来走去,我想:
@#@它应该是饿了。
@#@我撒了一点米,小公鸡开始吃食了。
@#@忽然,不知谁家的一只大公鸡来抢食物,小公鸡看见了大公鸡来吃自己的食物,就用又尖又长的嘴巴把大公鸡头上的冠啄出血来了,大公鸡逃跑了!
@#@小公鸡胜利了。
@#@@#@ 我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡!
@#@@#@小狗@#@我最喜欢的小动物就是我家的小狗了。
@#@因为它有一双黑色的大眼睛,没事的时候它的眼睛总爱左看右看好像在寻找美味可口的骨头。
@#@@#@小狗它浑身的毛都是白色的。
@#@摸起来光滑柔软,它的四只脚上有五个锋利的小爪子是用来抓骨头的。
@#@它最让我喜欢的身体部位就是那小尾巴了。
@#@每次它一见到我,那小尾巴就摇个不停。
@#@@#@我家的小狗非常可爱,就像一个调皮的娃娃。
@#@有一次太阳火辣辣的,妈妈把空调打开了,结果我家的小狗就睡在空调能吹到的地方,看着它睡觉时候四脚朝天的样子,我都舍不得去打扰它。
@#@还有一次,妈妈带它出去散步,但是它四处乱跑。
@#@结果妈妈找到后就狠狠地批评它,我家的小狗好像听懂了妈妈的话似的,把耳朵搭拉下来像一个做错事的小孩子。
@#@看到它那个样子,妈妈反而被它逗乐了,看到妈妈不再生气,它又欢蹦乱跳起来。
@#@@#@看,我家的小狗多可爱多调皮,在家里它就像一个开心果,走到哪里,哪里就充满了欢起笑语。
@#@@#@我喜欢的小狗@#@我家有只小狗,它身上的毛是黄色的,长得肥乎乎的,我们都叫它“豆豆”。
@#@@#@“豆豆”可可爱了。
@#@它金黄的的毛在阳光下闪闪发光,远远看去就像一团金子在滚动。
@#@它的耳朵经常耷拉着,很像我们冬天里戴的耳护。
@#@它那张小巧玲珑的脸上,嵌着一双圆圆的眼睛,像两颗黑宝石闪闪发光。
@#@一个灵敏的鼻子长在脸的正中央,只要哪里有好吃的东西,它总是第一时间闻到。
@#@最特别的是它的那张小嘴巴,就像一个报警器,只要一有陌生人来我家,它就“汪汪”直叫。
@#@我家的“豆豆”可真惹人喜爱!
@#@@#@“豆豆”吃东西的时候更有趣了!
@#@每当我喂它东西吃的时候,它就先高兴地“汪汪”叫几声,好像在说:
@#@“谢谢小主人!
@#@谢谢小主人!
@#@”紧接着它就立起身子来,先用鼻子闻闻食物看好吃不好吃,如果好吃,它就纵身一跳,一口咬定食物,趴在地上用双爪按住食物津津有味地吃起来。
@#@这时,只要有人从它身边经过,它就会“汪汪”地叫几声,好像在说:
@#@“别抢我的好吃的!
@#@”@#@我喜欢“豆豆”,“豆豆”也喜欢我,我们俩是一对亲密无间的好朋友。
@#@每天我放学回到家,“豆豆”是第一个出门迎接我的,它总是立起身子,和我来个拥抱,然后摇着尾巴和我一起进屋。
@#@每当我找不到书包干着急的时候,它好像看穿了我的心思,不知从什么地方悄悄地把我的书包给叼来了。
@#@当我被妈妈批评的时候,它就会蹲在我的面前,望着我,好像在说:
@#@“小主人,你向妈妈道个歉,妈妈一定会原谅你的。
@#@”于是,我难过一会儿,就低头向妈妈认错去了。
@#@我一有空儿,就和“豆豆”一起到外面赛跑,给它洗澡、刷毛、嬉戏……它总是开心地“汪汪”叫几声,表示它的愉快。
@#@@#@我真爱我家的“豆豆”,因为它给我带来了无限的快乐。
@#@@#@小狗@#@生活中,我见过的动物数不胜数,我最喜欢的就是我家养的那只小狗。
@#@@#@我家的小狗浑身雪白,所以我给它取名为小白。
@#@小白的瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
@#@它的耳朵像一个倒三角形,长长地披在脸的两边。
@#@它的尾巴很奇特,别的小狗尾巴都有十多厘米,而它的尾巴却短得可怜,只有五厘米。
@#@@#@小白最大的特点就是贪吃了。
@#@记得有一次我从超市买了一根火腿肠。
@#@一回家,我就顾不上别的,第一件事就是将火腿肠切成了四份,准备分给小白一份。
@#@小白一见我要给它送美味,便围着我转圈。
@#@嘴里还不时地发出汪汪的声音,好像在说:
@#@“小主人,谢谢你!
@#@”我刚把火腿肠放在地上,它便叼着飞快地跑开了,好像生怕我和它抢似的!
@#@我拿着剩下的火腿肠准备回房间看电视,没想到刚打开电视机,小白又走到我身边汪汪直叫,我有些无可奈何,只得又拿了一根火腿给它,它叼着一溜烟跑开了。
@#@@#@这就是我家的贪吃小狗,它的贪吃已经名扬四海了。
@#@@#@我家的小狗@#@我家有一只小狗,名字叫旺财,它有一身雪白的毛,一双圆溜溜的大眼睛,真是可爱极了。
@#@@#@旺财对我可好了!
@#@每当我放学它总是会到校门口来接我,冲我直撒欢。
@#@每当我难过的时候,它又会来安慰我,虽然只是舔舔我的手呀!
@#@冲我摇摇尾巴。
@#@有一次我数学考试只考了84分,我都快要哭出来了,这时,旺财跑过来舔舔我的手让我不要伤心。
@#@好像在说你下次可要努力哦!
@#@@#@旺财有的时候脾气也很大,有一次因为爸爸、妈妈、我、奶奶都忘记给它吃饭,所以它第二天就跑不见了,让我很担心,虽然,它第三天就回来了,经过这次教训,我们再也不敢忘记给它吃饭了!
@#@@#@怎么样,我家的小狗是不是很可爱啊!
@#@@#@";i:
10;s:
13893:
"商铺出租合同范本@#@商铺出租合同范本@#@ 出租方:
@#@@#@ 承租方:
@#@@#@ 甲方同意将自己的产权商铺出租给乙方,双方在法律的基础上,经友好协商,制定如下协议:
@#@@#@ @#@ 一、房屋地址@#@ 甲方出租的商铺坐落于街号,建筑面积平方米。
@#@@#@ 二、租赁期限@#@ 双方商定房屋租期为_____年,自_____年__月__日起至______年__月__日止。
@#@@#@ 三、承租方有下列情形之一的,出租方可以中止合同,收回房屋:
@#@@#@ 1、承租方擅自将房屋转租、转让或转借的;@#@@#@ 2、承租方利用承租房屋进行违法经营及犯罪活动的;@#@@#@ 3、承租方拖欠租金累计达天的,并赔偿违约金元。
@#@@#@ 合同期满后,如出租方仍继续出租房屋,承租方享有优先权。
@#@但租金按当时的物价及周围门市租金涨幅,由双方协商后作适当调整。
@#@@#@ 四、租金及交纳方式@#@ 1、每年租金为人民币,大写:
@#@万仟元整。
@#@@#@ 2、承租方以现金形式向出租方支付租金,租金暂定为每年支付一次,并必须提前一个月时间,于年月日前交至出租方。
@#@@#@ 3、承租方必须按照约定时间向甲方缴纳租金,如无故拖欠,甲方将有权向乙方每天按实欠租金的%加收滞纳金。
@#@@#@ 五、租赁期间房屋修缮@#@ 出租方将房屋交给承租方后,承租方的装修及修缮,出租方概不负责,其经营情况也与出租方无关;@#@租期结束或中途双方协商解除合同,承租方不得破坏已装修部分及房屋架构。
@#@@#@ @#@ 六、各项费用的缴纳@#@ 1、物业管理费:
@#@乙方自行向物业管理公司交纳;@#@@#@ 2、水电费:
@#@由乙方自行缴纳;@#@。
@#@@#@ 3、维修费:
@#@租赁期间,由于乙方导致租赁房屋的质量或房屋的内部设施损毁,包括门窗、水电等,维修费由乙方负责。
@#@@#@ 4、使用该房屋进行商业活动产生的其它各项费用均由乙方缴纳,。
@#@@#@ @#@ 七、出租方与承租方的变更@#@ 1、如果出租方将房产所有权转移给第三方时,合同对新的房产所有者继续有效。
@#@承租方出卖房屋,须提前3个月通知承租人,在同等条件下,承租人有优先购买权。
@#@@#@ 2、租赁期间,乙方如因转让或其他原因将房屋转租给第三方使用,必须事先书面向甲方申请,由第三方书面确认,征得甲方的书面同意。
@#@取得使用权的第三方即成为本合同的当事乙方,享有原乙方的权利,承担原乙方的义务。
@#@@#@ @#@ 八、违约金和违约责任@#@ 1、若出租方在承租方没有违反本合同的情况下提前解除合同或租给他人,视为甲方违约,负责赔偿违约金元。
@#@@#@ 2、若乙方在甲方没有违反本合同的情况下提前解除合同,视为乙方违约,乙方负责赔偿违约金元。
@#@@#@ 3、承租方违反合同,擅自将承租房屋转给他人使用的视为违约,应支付违约金元。
@#@如因此造成承租房屋损坏的,还应负责修复或赔偿。
@#@@#@ @#@ 九、免责条件@#@ 若租赁房屋因不可抗力的自然灾害导致损毁或造成承租人损失的,双方互不承担责任。
@#@租赁期间,若乙方因不可抗力的自然灾害导致不能使用租赁房屋,乙方需立即书面通知甲方。
@#@@#@ @#@ 十、争议的解决方式@#@ 本合同如出现争议,双方应友好协商解决,协商不成时,任何一方均可以向人民法院起诉。
@#@@#@ @#@ 十一、本合同如有未尽事宜,甲、乙双方应在法律的基础上共同协商,作出补充规定,补充规定与本合同具有同等效力。
@#@@#@ 十二、本合同双方签字盖章后生效,本合同1式2份,甲、乙双方各执1份。
@#@@#@ 出租方:
@#@____________承租方:
@#@____________@#@ 法定代表人:
@#@____________法定代表人:
@#@____________@#@ 联系电话:
@#@____________联系电话:
@#@____________@#@ 联系地址:
@#@____________联系地址:
@#@____________@#@ 身份证号码:
@#@____________身份证号码:
@#@____________@#@ 日期:
@#@年月日日期:
@#@年月日@#@ @#@ @#@ 租赁办公室合同范本@#@ 甲方:
@#@@#@ 地址:
@#@@#@ 电话:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 地址:
@#@@#@ 电话:
@#@@#@ 甲、乙双方经平等协商,就租赁_____广场房屋事宜达成如下协议,供双方共同遵守:
@#@@#@ 一.房屋位置及面积:
@#@该房屋位于市____路__号“_____广场”产权标识__层 号房,建筑面积为:
@#@ 平方米。
@#@@#@ @#@ 二.租赁用途:
@#@乙方租赁的该房屋仅用于办公,不得从事违反国家法律、法规的经营活动,不得擅自改变其用途。
@#@@#@ 三.租赁期限:
@#@@#@ 3.1本合同租赁期为:
@#@__个月,即自 _年 月 日起至____年@#@ 月@#@ 日止。
@#@免租装修期为_个月,即自__年_月_日至__年__月__日,免租装修期间免收房屋租金,但乙方仍需按时向_____广场物业管理有限公司缴纳这期间的物业管理费、电费等费用。
@#@@#@ 3.2续租:
@#@该房屋租赁期限届满,乙方即享有优先续租权。
@#@乙方如需继续租用,应当在租赁期限届满前三个月书面向甲方提出,续租租金按照当时的市场行情由甲乙双方协商确定,如上浮则不超过原租金的__%。
@#@@#@ 四、租金@#@ 4.1该房屋每月的租金按建筑面积计算为__元/平方米,共计_____元;@#@租金发票由乙方自行负责。
@#@@#@ 4.2乙方采取按每__个月为一期支付的方式向甲方交付租金,并在每一期到期____个工作日前向甲方支付下一期租金。
@#@每一期的租金计:
@#@_________元人民币。
@#@第一期的租金应于__年__月__日前支付。
@#@@#@ 4.3支付方式:
@#@由乙方按以下帐户支付租金给甲方:
@#@@#@ 开户行:
@#@@#@ 帐户名称:
@#@@#@ 帐号:
@#@@#@ 4.4甲方收到乙方租金后,向乙方出具收据。
@#@@#@ @#@ 五.履约保证金@#@ 5.1履约保证金按壹个月租金标准收取。
@#@@#@ 5.2在双方签订本租赁合同后,乙方应于___年__月__日前支付履约保证金,且无其它欠款,在乙方办理退房手续时退还;@#@若因乙方违约导致合同提前解除或终止,履约保证金不予退还。
@#@@#@ @#@ 六.房屋装修@#@ 6.1乙方在装饰装修该房屋前,需将装修方案和施工图纸,向广场物业管理有限公司申报,并经审核同意后,方可入场施工。
@#@如涉及改变房屋结构、原有消防布局等装修,乙方则须向政府有关主管部门进行报批并经主管部门审核同意后,乙方方可实施装修。
@#@@#@ 6.2乙方所有装修活动应遵守国家有关法律法规及强制性标准,遵守装饰装修中的禁止行为和注意事项。
@#@@#@ 6.3乙方进行房屋装饰装修、增添设施、中央空调和消防设施改造等产生的费用,由乙方自行承担。
@#@@#@ 七.甲方的权利及义务@#@ 7.1甲方确保拥有该房屋的所有权,如有抵押或债务纠纷应向乙方明示。
@#@签定本协议时甲方应向乙方出示该房屋的产权证、国土证及本人身份证原件并将复印件作为本合同的附件。
@#@如甲方未办理房屋产权证时,应出示购房合同原件。
@#@@#@ 7.2甲方应于_ __年 __月 日前将该房屋交付乙方使用。
@#@@#@ 7.3甲方委托广场物业管理有限公司在日常管理工作中,有权监督乙方遵守本物业《业主临时公约》、《物业使用手册》、《前期物业管理服务协议》及各项物业管理制度。
@#@@#@ 7.4在本合同租赁期内,如该房屋发生转让时,甲方应及时通知乙方,本合同继续履行。
@#@@#@ 7.5甲方委托广场物业管理有限公司负责本物业的公共设备设施、共用部位的维修、养护和管理,负责维护公共秩序和安全防范事项的协助管理。
@#@@#@ 7.6按本合同之第五条至第七条规定,向乙方收取租金。
@#@@#@ 7.7租赁期满后或因乙方责任导致退租的,除双方另有约定外,甲方有权选择以下权利中的一种:
@#@第一种。
@#@@#@ ①依附于房屋的装修归甲方所有。
@#@甲方不承担为乙方变卖、保管、赔偿等责任。
@#@@#@ ②要求乙方恢复原状。
@#@@#@ ③向乙方收取恢复工程实际发生的费用。
@#@@#@ 8.8未经甲方书面同意,乙方不得将该房屋转租他人。
@#@@#@ @#@ 八.乙方的权利及义务@#@ 8.1按时足额缴纳该房屋租金及本合同第五条、第六条明确的有关费用。
@#@@#@ 8.2租赁期内拥有该房屋及其共用部位的使用权。
@#@@#@ 8.3乙方应遵守本物业《业主临时公约》、《物业使用手册》及各项物业管理制度,履行《前期物业管理服务协议》所约定的权权利和义务。
@#@@#@ 8.4如乙方使用不当或人为损坏房屋设施设备的,由乙方负责赔偿损失并恢复原状。
@#@@#@ 8.5甲方或广场物业管理有限公司对该房屋进行修缮或处理突发事件采取避险措施时,乙方应积极配合。
@#@@#@ 8.6按照公平、合理、安全的原则,正确处理物业的给排水、通风、采光、通行、卫生、环保等方面的相邻关系,不得侵害他人的合法权益。
@#@@#@ 8.7负责做好该房屋的消防管理、安全防范等工作,如因乙方疏忽或管理不善,造成安全事故,由乙方自行承担责任。
@#@@#@ 8.8房屋使用中产生的费用由乙方承担:
@#@@#@ 8.8.1乙方自用部位的设施设备、装饰装修的日常修缮、维护费用由乙方承担。
@#@@#@ 8.8.2乙方物业管理费、停车费、网络费、电话费、室内电费等使用该房屋中产生的相关费用由乙方自行承担。
@#@@#@ @#@ 九.合同的变更、解除与终止@#@ 9.1经甲乙双方协商一致,可以解除、变更、终止本合同。
@#@@#@ 9.2乙方有下列情形之一的,甲方可单方面解除合同,收回房屋:
@#@@#@ ①擅自将该房屋转租、分租、转让、转借、联营、入股或与他人调剂交换的;@#@@#@ ②承租人利用房屋进行非法活动,损害公共利益的;@#@@#@ ③无故拖欠租金1个月以上的;@#@@#@ ④未经甲方书面同意,拆改变动房屋结构的。
@#@@#@ 10.3租赁期满合同自然终止。
@#@@#@ @#@ 十.违约责任@#@ 10.1甲方不按合同约定提供该房屋供乙方使用,逾期甲方每日按月租金的5‰向乙方支付违约金。
@#@@#@ 10.2乙方无故拖欠租金1个月以上的,则甲方有权单方面解除合同,收回该房屋,没收壹个月租金的履约保证金,并追收所欠费用。
@#@@#@ 10.3未经甲方书面同意,乙方不得将该房屋转租,否则视为乙方违约,乙方则应向甲方支付两个月房租作为违约金,并承担给甲方造成的经济损失。
@#@@#@ 10.4乙方违反《业主临时公约》、《业主公约》、《前期物业管理服务协议》或本物业管理制度,甲方或时代广场物业管理有限公司有权制止、要求其限期整改、恢复原状、赔偿损失,并由乙方承担一切法律责任。
@#@@#@ 10.5租赁期内甲方单方面解除本协议或由于甲方的原因导致乙方搬离房屋,甲方应双倍向乙方返还履约保证金并赔偿乙方的装修损失。
@#@@#@ 10.6一方违约给守约方造成的经济损失和法律责任,由违约方全部承担。
@#@@#@ 十一.争议的解决@#@ 甲乙双方因执行本合同发生争议,应友好协商解决,如协商未果,任何一方有权向该房屋所在地的人民法院起诉。
@#@@#@ @#@ 十二.通知@#@ 本合同项下的全部通知应为书面形式,且在下列情况下应视为已经充分送交:
@#@专人递送;@#@通过挂号或保证递送的邮件发出;@#@通过电传、电报或传真形式发送并取得必要的回答。
@#@@#@ 下列情况下通知应视为有效送达:
@#@专人递送到对方约定的地址;@#@通过挂号或保证递送邮件,在寄出七日后视为送达;@#@通报过电传、电报或传真形式发送,以电文发出之日期视为送达。
@#@@#@ 十三.其他约定@#@ 甲方签定本协议之前要向乙方出示本人身份证以及该房屋的产权证或购房合同的原件及复印件,如甲方未能出示,则乙方有权延迟支付保证金及租金,直到甲方出示该房屋的产权证复印件。
@#@若由于甲方未能出示该房屋的产权证或购房合同复印件而影响乙方正常使用该房屋,则甲方须承担相应的违约责任并且赔偿给乙方所造成的经济损失。
@#@@#@ 十四.本合同共5页,壹式肆份,甲方贰份,乙方贰份。
@#@经双方签字、盖章,并于乙方支付履约保证金后生效。
@#@@#@ 合同附件:
@#@@#@ 甲方提供:
@#@1、商品房买卖合同备案表或房产证复印件@#@ 2、产权人身份证复印件@#@ 乙方提供:
@#@1、营业执照复印件@#@ 2、法人代表身份证复印件@#@ 甲方:
@#@乙方:
@#@@#@ 证件号码:
@#@@#@ 签字:
@#@签字:
@#@@#@ 日期:
@#@日期:
@#@@#@";i:
11;s:
9522:
"液压传动课程设计@#@ @#@@#@液压传动课程设计@#@机械电子工程系@#@@#@学生姓名:
@#@张墉@#@班级:
@#@10机械制造与自动化(3)班@#@学号:
@#@10352114@#@指导教师:
@#@李立@#@ @#@@#@@#@完成日期:
@#@2012/5/25@#@ @#@@#@一已知原始数据和工作条件……………………………………………1@#@ @#@@#@二作F—t与v—t图………………………………………………….2@#@ @#@@#@三确定液压缸工作压力…………………………………………………3@#@ @#@@#@四液压系统图………………………………………………….5@#@五选择液压元件………………………………………………………….6@#@1.选择液压泵和电动机…………………………………………………6@#@2.选其他元件 @#@…………………………………………………………6@#@3.确定油箱容量油箱容量…………………………………………………6@#@4,各种元件的规格……………………………………………………….7@#@六参考文献及总结……………………………………..8@#@ @#@@#@第一章方案的分析及液压传统图的拟定@#@一,液压传动课程设计的目的@#@1巩固和深化理论知识,掌握液压传动的一般设计的步骤和方法@#@2熟悉并会用国家标准,设计产品等技术资料@#@3锻炼机械制图,结构设计和工程运算能力@#@@#@1.1已知原始数据及工作条件@#@试设计一专用钻床的液压系统,要求完成”快进-工作-快退-停止(卸荷)”的工作循环.已知:
@#@切削阻力为12000N,运动部件自重为6000N,快进行程为300mm,工进行程为100mm,快进,快退运动速度为4.5m/min,工进速度为60-1000mm/min,加速和减速时间为△t=0.2sec,机床采用平导轨,摩擦系数为Fs=0.2,Fd=0.1@#@1,已知轴的切削阻力Fe=12000N@#@2.计算摩擦阻力@#@静摩擦阻力:
@#@Fs=fsG=0.2×@#@6000=1200N@#@动摩擦阻力:
@#@Fd=fdG=0.1×@#@6000=600N@#@3.计算惯性阻力,g取10N/m快退运动速度为4.5m/min=0.5m/sf=ma=G/gΔv/Δt={(6000/10)x(0.5/0.2)}=1500N@#@4.工进速度@#@工进速度由体已知60-1000mm/min@#@5.根据以上分析计算各工况负载如表1所示。
@#@@#@表1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@液压缸负载的计算@#@工 @#@ @#@ @#@况@#@计算公式@#@液压缸负载F/N@#@液压缸驱动力F0/N@#@启 @#@ @#@ @#@动@#@F=faG@#@1200@#@1330@#@加 @#@ @#@ @#@速@#@F=fdG+G/gΔv/Δt@#@900@#@1000@#@快 @#@ @#@ @#@进@#@F=fdG@#@600@#@660@#@工 @#@ @#@ @#@进@#@F=Fc+fdG@#@12600@#@14000@#@反向启动@#@F=fsG@#@1200@#@1330@#@加 @#@ @#@ @#@速@#@F=fdG+G/gΔv/Δ@#@900@#@1000@#@快 @#@ @#@ @#@退@#@F=fdG@#@600@#@660@#@制 @#@ @#@ @#@动@#@F=fdG-G/gΔv/Δt@#@300@#@330@#@其中,取液压缸机械效率ηcm=0.9。
@#@@#@6.计算快进、工进时间和快退时间@#@快进:
@#@ @#@ @#@t1=L1/v1=300×@#@10-3/0.1=3s@#@工进:
@#@ @#@ @#@t2=L2/v2=100×@#@10-3/0.88×@#@10-3=113.2s@#@快退:
@#@ @#@ @#@t3=(L1+L2)/v1=(300+100)×@#@10-3/0.5=0.8s@#@7.根据上述数据绘液压缸F—t与v—t图见图1-1。
@#@@#@ @#@@#@图1-1二、确定液压系统参数@#@1.初选液压缸工作压力@#@由工况分析中可知,工进阶段的负载力最大,所以,液压缸的工作压力按此负载力计算,根据液压缸与负载的关系,选p1=40×@#@105Pa。
@#@本机床为钻孔组合机床,为防止钻通时发生前冲现象,液压缸回油腔应有背压,设背压p2=6×@#@105Pa,为使快进快退速度相等,选用A1=2A2差动油缸,假定快进、快退的回油压力损失为Δp=7×@#@105Pa。
@#@@#@2.计算液压缸尺寸由式(p1A1-p2A2)ηcm=F得:
@#@@#@37.8c㎡@#@液压缸直径:
@#@D=@#@π=6.939cm=69.39mm,取标准直径80mm@#@取标准直径:
@#@D=80mm@#@因为A1=2A2,所以d=56.6mm,取标准直径60mm,@#@则液压缸有效面积:
@#@@#@A1=πD2/4=π×@#@64/4=50cm23.计算液压缸在工作循环中各阶段的压力、流量和功@#@3.计算液压缸在工作循环中各阶段的压力、流量和功率液压缸工作循环各阶段压力、流量和功率计算表。
@#@@#@工况@#@计算公式@#@F0/n@#@P2/pa@#@P1/pa@#@Q/(10-3m3/s)@#@P/kw@#@快进@#@启动@#@P1=F0/A+p2@#@1340@#@P2=0@#@4.6*105@#@0.5@#@ @#@@#@ @#@@#@加速@#@Q=av1@#@920@#@P2=7x105@#@10.5*105@#@ @#@@#@快进@#@P=10-3p1q@#@920@#@ @#@@#@9x105@#@0.5@#@ @#@@#@工进@#@ @#@@#@p1=F0/a1+p2/2@#@q=A1V1@#@p=10-3p1q@#@3500@#@P2=6x105@#@40x105@#@0.83x105@#@0.033@#@ @#@@#@ @#@@#@快退@#@反向启动@#@P1=F0/a1+2p2@#@1340@#@P2=0@#@4.6x105@#@ @#@@#@ @#@@#@加速@#@ @#@@#@920@#@ @#@@#@17.5x105@#@ @#@@#@ @#@@#@快退@#@Q=A2V2@#@1090@#@P2=7*1065@#@16.4x105@#@0.5@#@0.8@#@制动@#@P=10-3p1q@#@510@#@ @#@@#@15.2x105@#@ @#@@#@ @#@@#@三,拟定液压缸工况图@#@四、拟定液压系统图@#@1.选择液压回路@#@
(1)调速方式;@#@由工况图知,该液压系统功率小,工作负载变化小,可选用进油路节流调速,为防止钻通孔时的前冲现象,在回油路上加背压阀。
@#@@#@
(2)液压泵形式的选择;@#@从q—t图清楚的看出,系统工作循环主要由低压大流量和高压小流量两个阶段组成,最大流量与最小流量之比qmax/qmin=0.5/0.83×@#@10-2≈60,其相应的时间之比t2/t1=56。
@#@根据该情况,选叶片泵较适宜。
@#@@#@(3)速度换接方式:
@#@因钻孔工序对位置精度及工作平稳性要求不高,可选用行程调速阀或电磁换向阀。
@#@@#@(4)快速回路与工进转快退控制方式的选择:
@#@为使快进快退速度相等,选用差动回路作快速回路。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.组成系统在所选定基本回路的基础上,再考虑其他一些有关因素组成图1-2所示液压系统图。
@#@@#@图1-2@#@ @#@@#@4选择液压元件@#@
(1).选择液压泵和电动机@#@
(1)确定液压泵的工作压力。
@#@前面已确定液压缸的最大工作压力为40×@#@105Pa,选取进油管路压力损失Δp=8×@#@105Pa,其调整压力一般比系统最大工作压力大5×@#@105Pa,所以泵的工作压力pB=(40+8+5)×@#@105=53×@#@105Pa@#@这是高压小流量泵的工作压力。
@#@@#@由图1-3可知液压缸快退时的工作压力比快进时大,取其压力损失Δp′=4×@#@105Pa,则快退时泵的工作压力为:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@pB=(16.4+4)×@#@105=20.4×@#@105Pa@#@这是低压大流量泵的工作压力。
@#@@#@
(2)液压泵的流量。
@#@由图1-3可知,,快进时的流量最大,最小流量在工进时,其值为0.51L/min,根据式9-20,取K=1.2,@#@则:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@qB=1.2×@#@0.5×@#@10-3=36L/min@#@由于溢流阀稳定工作时的最小溢流量为3L/min,故小泵流量取3.6L/min。
@#@@#@根据以上计算,选用YYB-AA36/6B型双联叶片泵。
@#@@#@(3)选择电动机:
@#@@#@由P-t图可知,最大功率出现在快退工况,其数值如下式计算:
@#@@#@P=@#@式中:
@#@ηB为泵的总效率,取0.7;@#@q1=36L/min=0.6×@#@10-3m3/s,为大泵流量;@#@q2=6L/min=0.1×@#@10-3m3/s,为小泵流量。
@#@@#@根据以上计算结果,查电动机产品目录,选与上述功率和泵的转速相适应的电动机。
@#@@#@3.确定油箱容量油箱容量可按经验公式估算,取V=(5~7)q。
@#@@#@本例中:
@#@V=5q=5(5+36)=205L。
@#@@#@ @#@@#@2.选其他元件 @#@根据系统的工作压力和通过阀的实际流量选择元、辅件。
@#@可以根据表1-3@#@序号@#@元件名称@#@最大流量@#@1·@#@2@#@双联叶片泵@#@3@#@三位五通换向阀@#@84@#@4@#@行程阀@#@84@#@5@#@单向阀@#@84@#@6@#@逆流阀@#@6@#@7@#@顺序阀@#@36@#@8@#@背压阀@#@1@#@9@#@单向阀@#@6@#@10@#@单向阀@#@36@#@11@#@单向阀@#@42@#@12@#@单向阀@#@81@#@13@#@滤油器@#@42@#@14@#@液压缸@#@15@#@调速阀@#@16@#@压力表开关@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@参考文献:
@#@《液压技术基础》,周长城,机械工业出版社@#@陈桂芳,《液压与气动技术》北京理工出版社2006@#@丁树模《液压传动》,第二版机械工业出版社@#@成大先《机械设计手册》,(4版)化学工业出版社@#@王守成,《液压元件及选用》化学工业出版社@#@ @#@@#@总结:
@#@通过一周的努力,完成了液压传动的课程设计,使我更加清楚的认识到液压系统在工业上,生活上的重要性,更加清楚的了解了液压系统的设计与应用。
@#@在今后的生活和学习中我会更加努力的,谢谢老师对我的指导。
@#@@#@";i:
12;s:
25758:
"@#@山东教师招聘教育学、心理学历年真题摘录教育学部分@#@一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。
@#@在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。
@#@把所选项前的字母填在题后的括号内)@#@1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》2.实用主义教育流派的代表人物是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.教育心理起源论认为教育起源于()A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了()A.深化课堂教学B.培养竞赛人才@#@C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的()A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性@#@6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构()A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育7.学生在教育过程中,处于()A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中()@#@A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价@#@10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论11.教学过程的中心环节是()@#@A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性13.班集体形成的主要标志之一是()@#@A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划二、境空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。
@#@把答案填在题中横线上)@#@14.现代三大教学理论包括美国教育家的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·@#@根舍因的理论。
@#@@#@15.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的标准。
@#@一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
@#@16.小学生的思维以思维方式为主,这是小学教学中必须贯彻教学原则的依据。
@#@17.教师的备课要求做好三方面的工作,即、、设计教法。
@#@18.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即和。
@#@三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)@#@19.师生关系的本质是什么?
@#@我国社会主义新型师生关系的特点有哪些@#@20.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
@#@@#@21.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合,形成正向的教育合力?
@#@四、论述题(本题满分15分)@#@22.试论美育对促进学生全面发展的重要意义。
@#@心理学部分@#@五、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。
@#@在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内)23.人的一切心理活动按其产生方式来说,都是脑的()A.意识活动B.反射活动C.智力活动D.精神活动24.短时记忆的信息容量为()25.不是智力技能的特点的一项是()@#@A.动作对象的观念性B.动作进行的内隐性C.动作结构的简缩性D.动作结果的意识性@#@26.成就动机理论的研究表明,成功概率约为以下哪个数值的学习任务,最有利于激发学生达到最佳动机水平()A.20%B.30%C.50%D.70%@#@27.气质类型()A.有好有坏B.都是好的C.都是坏的D.无好坏之分28.当团体中所有的人都能达到目标时,个体才能达到目标是指()A.竞争目标结构B.合作目标结构C.个别化目标结构D.成就结构@#@29.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是下列哪种气质类型的特点?
@#@()A.胆汁质B.粘液质C.多血质D.抑郁质@#@30.拉塔标和达利的一系列实验室实验表明,他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性,这种现象被称为()A.社会干扰B.群体影响C.群体一致性D.责任扩散31.当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点?
@#@()A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法32.行为主义学习理论的主要代表人物是()A.弗洛伊德B.班杜拉C.马斯洛D.艾利斯@#@33.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性?
@#@()A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性@#@34.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象35.记忆过程包括()@#@A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆六、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分,把答案填在题中横线上)36.是概念的物质外壳,概念的内涵与外延成关系。
@#@@#@37.操作技能的特点表现为:
@#@动作对象的物质性、动作进行的、动作结构的。
@#@38.斯坦福—比奈量表通常以和来表示儿童的智力水平。
@#@39.激情具有性、短暂性和性的特点。
@#@@#@40.青少年性别意识的发展分为以下四个阶段:
@#@对性知识和异性的探求与了解;@#@对异性的;@#@对异性的关注@#@与接近;@#@对异性的。
@#@@#@七、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)@#@41.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么?
@#@42.心理咨询的基本原则有哪些?
@#@43.影响问题解决的因素主要有哪些?
@#@@#@八、论述题(本题满分15分)44.论述促进社会态度改变的途径。
@#@参考答案:
@#@教育学部分:
@#@一、选择题@#@1.A2.D3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.A10.C11.B12.A13.C二、境空题@#@14.布鲁纳范例教学15.质量规格培养目标16.具体形象直观性17.钻研教材了解学生18.启发式注入式三、简答题@#@19.师生关系的本质是一种人际关系。
@#@@#@我国社会主义新型师生关系的特点是:
@#@
(1)尊师爱生。
@#@学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现,教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来的深层次情感。
@#@教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
@#@
(2)民主平等。
@#@这是我国社会主义新型人际关系的特点。
@#@另外,在教学过程中,师生共同服从于对真理的探讨。
@#@(3)教学相长。
@#@教师的教和学生的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系。
@#@@#@20.班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。
@#@班主任工作的具体方法是:
@#@@#@全面了解和研究学生;@#@组织和培养班集体;@#@做好个别教育工作;@#@与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;@#@做好班主任工作的计划和总结。
@#@@#@21.
(1)学校教育占主导地位。
@#@
(2)家庭、社会和学校相互支持,目标一致。
@#@@#@(3)加强学校与家庭之间的相互联系。
@#@(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。
@#@四、论述题@#@22.美育能促进教育目的实现,促进学生德智体全面发展。
@#@具体表现为:
@#@@#@
(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成,它对于培养学生高尚的道德情操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效。
@#@@#@
(2)美育能促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观现实的认识。
@#@(3)美育具有怡情健身作用,可以增进身心健康,促进体育。
@#@@#@心理学部分五、选择题23.B24.B25.D26.C27.D28.B29.A30.D31.C32.B33.B34.A35.D六、填空题@#@36.词语反比37.外显性展开性38.智力年龄(心理年龄)智力商数39.爆发指向40.疏离与排斥追求与爱恋七、简答题@#@41.
(1)人类有五种基本需要,即生理需要、安全需要、社会需要(也称归属与爱的需要)、尊重需要和自我实现需要。
@#@@#@
(2)这些需要呈现一个由低到高的排列层次。
@#@@#@(3)只有低级需要基本满足后,才会出现更高一级的需要。
@#@@#@42.
(1)理解支持原则;@#@
(2)保密性原则;@#@(3)耐心倾听和细致询问原则;@#@(4)疏导抚慰和启发教育原则;@#@(5)促进成长的非指导性原则;@#@(6)咨询、治疗与预防相结合的原则。
@#@@#@43.
(1)问题情境与问题表达方式;@#@
(2)联想与原型启发;@#@(3)定势与功能固着;@#@(4)个体的经验水平;@#@(5)情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用;@#@(6)个性因素(能力、性格等)的作用。
@#@八、论述题@#@44.
(1)增加所提供的信息的影响力。
@#@①选择高威信与高吸引力的传达者来提供@#@有关信息,提供信息时适度激发人们的情绪。
@#@但应注意,高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减少。
@#@③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。
@#@③利用生动的演讲方式来提供信息。
@#@
(2)弱化个体对态度改变的自我防御。
@#@①信息传达者尽可能使自己的立场向@#@信息接受者靠拢,避免命令式的给定结论。
@#@例如某些广告是向公众介绍产品,甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足,从而增加人们对产品的信任感。
@#@②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。
@#@③用各种特定惠待激发人们的认同。
@#@(3)避免过度理由效应的出现。
@#@@#@教育学部分@#@一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。
@#@在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。
@#@把所选项前的字母填在题后的括号内)@#@1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论@#@2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是()A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》@#@3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展@#@C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
@#@()A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力@#@6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?
@#@()A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的()@#@A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是()@#@A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则@#@第4/8页@#@9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是()A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是()@#@A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作@#@11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指()@#@A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合@#@13.孔子说:
@#@“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@”这反映教师劳动的哪种特点?
@#@()A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法@#@二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。
@#@把答案填在题中横线上)@#@14.的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
@#@@#@15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违背了人的发展的性和性。
@#@@#@16.是实现人的全面发展的社会条件,是培养全面发展的人的惟一途径。
@#@17.德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
@#@@#@18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和。
@#@课外校外教育的主要特点是、灵活性、实践性。
@#@@#@三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)@#@19.教育学的发展历经了哪几个阶段?
@#@标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?
@#@20.课程内容包括哪几个方面的知识?
@#@课程内容的具体表现形式有哪些?
@#@21.简述德育工作的新形式。
@#@四、论述题(本题满分15分)@#@22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?
@#@试加以论述。
@#@@#@心理学部分@#@五、选择题(本大题共3个小题,每小题2分,共26分。
@#@在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@把所选项前的字母填在题后的括号内)23.心理学是研究人的下列哪种选项的科学()@#@A.心理现象及其规律B.心理过程C.认识过程D.心理特征@#@24.早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰()A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制25.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于()A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意26.思维的过程不包括()@#@A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化@#@第5/8页@#@27.直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是()A.性格B.气质C.能力D.兴趣28.气质的动力性特征受制于人的()@#@A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型@#@29.在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化30.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目()A.完成图片B.排列图片C.实物组合D.数字推理31.提出归因理论的心理学家是()@#@A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.韦纳D.多伊奇32.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论()@#@A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论33.下面哪一种测验属于自陈式人格测验()@#@A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验@#@34.这种人不重视社交,而重视物质的、实际的利益,他们遵守规则,喜欢安定,感情不丰富,缺乏洞察力。
@#@在职业选择上,他们希望从事有明确要求,能按一定程序进行的操作,如机械、电工技术等。
@#@这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型()A.研究型B.艺术型C.现实型D.社会型@#@35.在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为()@#@A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应@#@六、填空题(本大题共5小题,共10空,每空1分,共10分,把答案填在题中横线上)36.世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容,即身体健康、健康、健康和社会适应良好。
@#@@#@37.人的意识的基本特性是:
@#@性、性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。
@#@38.需要是人体组织系统中的一种缺乏和的状态;@#@引发并维持活动的倾向称为。
@#@39.情绪的基本分类有快乐、愤怒、。
@#@@#@40.在技能形成过程中,练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象,称为。
@#@智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和。
@#@@#@七、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)41.心理健康的现实标准是什么42.简述马斯洛的人格理论?
@#@43.简述能力差异的表现。
@#@八、论述题(本题满分15分)@#@44.依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。
@#@参考答案:
@#@教育学部分@#@一、选择题1.C2.D3.C4.B5.C6.A7.D8.D9.C10.B11.C12.A13.D二、填空题@#@第6/8页@#@14.马克思主义凯洛夫15.顺序阶段16.社会主义制度教育与生产劳动相结合17.教育者提出的德育要求受教育者已有的品德基础18.个人活动自愿性三、简答题@#@19.教育学的发展历经如下阶段:
@#@萌芽阶段;@#@独立形态教育学的产生;@#@马克思主义教育学的建立;@#@现代教育理论的发展。
@#@@#@捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成。
@#@@#@20.课程内容包括:
@#@关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;@#@关于一般智力技能和操作技能的知识经验;@#@关于对待世界和他人的态度的知识经验。
@#@@#@课程内容的具体表现形式有:
@#@课程计划、学科课程标准和教材。
@#@@#@21.
(1)通过开展社区教育进行德育;@#@
(2)创办业余党校;@#@(3)开展心理健康教育活动;@#@(4)建立教育基地。
@#@四、论述题@#@22.
(1)生产力对教育的制约作用表现在:
@#@①生产力的发展决定教育目的的确定;@#@②生产力水平制约着课程设置和教学内容;@#@③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;@#@④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
@#@@#@
(2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在:
@#@①教育是劳动力再生产的必要手段;@#@②教育是科学知识和技术再生产的手段;@#@③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
@#@心理学部分五、选择题@#@23.A24.A25.D26.B27.C28.C29.C30.D31.C32.B33.D34.C35.B六、填空题@#@36.心理道德37.自觉目的主观能动38.不平衡动机39.悲哀恐惧40.高原期原型内化七、简答题@#@41.自我意识正确;@#@人际关系协调;@#@性别角色分化;@#@社会适应良好;@#@情绪积极稳定;@#@人格结构完整。
@#@42.
(1)自我实现。
@#@
(2)需要层次理论:
@#@①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要。
@#@@#@43.能力的个别差异:
@#@
(1)能力类型的差异:
@#@人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想像、言语和思维等类型和品质方面。
@#@
(2)能力水平的差异:
@#@能力的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。
@#@(3)能力表现早晚的差异:
@#@人们在能力的发展速度上,也存在着差异。
@#@能力的团体差异:
@#@
(1)性别差异,
(2)种族差异,(3)职业差异。
@#@八、论述题@#@44.
(1)利用教学内容与方法的新颖性,引发学生对学习内容的直接兴趣,调动学生的学习积极性。
@#@如利用电教手段,采用游戏、模拟等方式。
@#@@#@
(2)实施启发式教学,创设问题情境,激发认识兴趣和求知欲。
@#@如在正式讲授内容之前,提出与课文有关的一些问题,以引起好奇心,是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段。
@#@创设“问题情境”,即是在教学内容和学生求知心理之间造成一种不协调、一种悬念,从而引发强烈的解决问题的愿望。
@#@@#@第7/8页@#@(3)根据作业难度,恰当控制动机水平。
@#@不同难度的任务所需要的动机强度不同,对于简单的任务,需要较高的动机强度;@#@对于困难的任务,则需要较低的动机强度。
@#@日常教学中的评价旨在促进学生能力和技能的发展,因而中等难度水平的任务是有益的。
@#@@#@(4)充分利用反馈信息,有效进行奖惩,让学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用知识的成效,以便激起进一步学好的愿望;@#@通过反馈知道缺点或错误,可以及时纠正。
@#@表扬鼓励比批评能更有效地激励学生积极的学习动机,因为前者能使儿童产生成就感,后者则会挫伤儿童的自尊心和自信心。
@#@@#@(5)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。
@#@竞赛中学生的好胜心和求成的需要特别强烈,学习兴趣和克服困难的毅力大大加强,但要注意减弱竞赛的消极因素。
@#@@#@(6)正确指导结果归因,促进学生继续努力。
@#@教师要帮助学生了解自身的优缺点,帮助他们制定出切实可行的目标并引导其通过努力达到,从而增强自信。
@#@让学生明白失败的原因在于缺乏努力,而不是能力不够,只要付出努力,便会成功。
@#@@#@1.在教育过程中,怎样看待独生子女?
@#@如何针对其特点进行教育?
@#@@#@独生子女的特殊性在于,他是家庭中新一代的唯一成员,因而处于优越地位。
@#@在其成长过程中有明显的特点:
@#@第一,身体发育普遍较好。
@#@从小得到家庭的精心照顾,营养条件较好,因而普遍身体发育好、成长快。
@#@第二,智力发展较早。
@#@现代优生学证明,头胎儿的遗传素质有一定优势。
@#@同时,家庭为其提供了较好的智力发展条件。
@#@第三,品德行为习惯上的缺欠较为突出,主要原因在于家庭教育不够科学。
@#@@#@对独生子女的教育:
@#@第一,扬长补短,树立科学全面的教育思想。
@#@要克服只重视智力开发,忽视思想品德和行为习惯培养的倾向。
@#@第二,特别重视家庭教育。
@#@第三,学校要加强集体主义和劳动教育。
@#@引导独生子女与同伴处好关系,学会关心照顾别人,积极参加集体活动。
@#@同时,引导他们参加力所能及的劳动,培养劳动习惯和热爱劳动的情感@#@1.第多斯惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。
@#@”这说明教师劳动具有(b)。
@#@@#@A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性@#@2.“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有(b)。
@#@A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性@#@3.教师职业道德的核心是(b)。
@#@A.教师对教育事业的忠诚B.热爱学生C.教师自身的道德修养D.教师的责任心@#@4.教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有(D)的特点。
@#@A.创造性B.长期性C.复杂性D.示范性@#@5.教师的根本任务是(B),全面实现教育目的。
@#@A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学6.教师最基本的权利是(D)。
@#@@#@A.管理学生权B.科研学术权C.民主管理权D.教育教学权@#@7.现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有(B)。
@#@A.未来性B.滞后性C.连续性D.广延性8.一位教育工作者的真正威信在于他的(D)。
@#@A.权利B.威严C.权威D.人格力量@#@";i:
13;s:
10252:
"小学英语作文范文@#@Myweekend@#@Ithinkeveryonewillhaveabusyandinterestingweekend.Now,letmeintroducemybusyweekendtoyou.@#@OnSaturdaymorning,Iamgoingtothebookstore.I’mgoingtobuysomestory-booksandaChinese-EnglishandEnglish-Chinesedictionary.Ilikereadingstory-books.Ifindthemveryinteresting.ThenIamgoinghome.Myhomeisnearthebookstore.SoIamgoingbybike.Ilikeridingmybike.Intheevening,Iamgoingtoplaypiano.Playingpianoismyhobby. @#@OnSundaymorning,Iamgoingtodomyhomework.NowIaminGradeSix.Iwanttoenteragoodmiddleschoolnextyear.SoImuststudyhard.Intheafternoon,Iamgoingshoppingwithmyparentsandmylittlebrother.Mymomsayssheisgoingtobuyapairofsneakersforme.Ilovegoingshopping.Ithinkallofthegirlslikegoingshopping.AmIright. @#@OnSundayevening,Iamgoingbacktoschoolbyschoolbus.Ilovemyweekend,howaboutyou?
@#@Tellmesomethingaboutyourweekend.@#@Myteacher@#@NearlyallmyclassmatesliketolearningEnglish.Doyouknowwhy?
@#@Ithinkit'@#@sbecausewehaveaverygoodteacher-Wuping.@#@WupingisanEnglishteacher.MissWucomesfromShanghai,Sheiskindandalwayssmiles,Sheisoneof thebestteachersinourschool.Shegoestoworkearlyeveryday,MissWuisalwaysverybusy,Sheoftenhasmuchworktodo.Sheteachessowell,Sheoftentellsustodoourhomeworkcarefully,Sheasksustostudyhard,Weoftendoasshesays,Shegetsonverywellwithus.SometimessheteachesusEnglishsongs.I’msoluckytobeherstudent.@#@Myfriend@#@Ihavealotoffriends,butIhaveonlyafewgoodfriends.Oneofthemismybestfriend.Wearebothtwelveyearsold.Heisfatandtall.Helikestoeatorangesandmeat.Heisverystraightandgenerous.Wealwayshelpeachother.Heisaniceboyandhismathisverygood.Helikestoplayfootballandbasketball.IenjoyplayingwithhimbecauseIcanlearnalotfromhim.Hecanalwayscomeupwithsmartanswerstothosedifficultquestions.Weusuallyplaytogetherafterschoolintheafternoon.Heisveryfunnyandsometimeshetellsmesomeinterestingstoriesbutsometimeshesetsmeup.Afterallwegetalongwell.Butsometimeswefighteachother.Hisgoalistobeamathteacher.HelivesinLinShanandIliveinXiangshan.Butwearegoodfriends.@#@Myholiday@#@IhadalongholidayforMayDay.Iwasveryhappy,becauseIcoulddoanythingIwant.@#@Duringthosedays.Ienjoyedmyself.Atfirst,Iwenttothezootoseelovelyanimals.Andthen,Iwenttotheseaworldtoseebeautifulfishes.Thatwasveryinteresting.SecondlyIwentforatripwithmyparents,wewenttoLinxiatovisitmygrandparentsandtoeatdeliciousfoodthere.Werodehorseonthegrasslandandhadafunwithlocalchildren.Itwasveryexciting.Afterthat,Iheldapartyandinvitedsomeofmybestfriendstovisitmyhouse.Mymotherboughtalotoftastyfoodsforus,wealsotookmanyphotosontheparty.@#@Myfamily@#@Ihaveagoodfamily.@#@Weareveryhelpfulathome.Whatcanwedo?
@#@Myfatherisgreat.Hecancookthemeals,cleanthebedroom,washtheclothesanddothedishes.Heisverycool!
@#@Mymotherisverygood.Shecancookthemeals,emptythetrash,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,washtheclothesanddothedishes,too.WhatcanIdo?
@#@Iamhelpful.Icansweepthefloor,emptythetrash,setthetable,makethebedandwashtheclothes.Andthereismore!
@#@CanIcookthemeals?
@#@No,Ican’t,butI’dliketohaveatry!
@#@@#@Myschool@#@Ihaveabeautifulschool.@#@Inthespring,theweatherbecomewarmerandwarmer.Andthetreesbecomegreen.Somebirdsaresingingonthetrees.Theflowersareopen.Somebutterfliesareflyovertheflowers.@#@Inthefall,theweatheriswindy.Theleavesoftreeslikebutterfliesareinthesky.Whatabeautifulschoolis!
@#@Ilikemyschool.@#@Summerholiday@#@Itwasthefirstdayofoursummerholiday.Allofuswereveryhappy.Why?
@#@Becausewehavetwomonthstodothingswelovetodo.Wearefree.Althoughwehavesomehomework.Butwecanfinishtheminseveraldays.Andtheresttimewecanmakegooduseof.Mygod!
@#@Wehavebeenverytiredafterhardstudying.@#@Insummerholidays,Iwanttohavefullsleepandeatgoodfoodinordertoreplenishmyself.Lastbutnottheleast,Iwillhaveagoodrest.@#@Myfavoriteanimal@#@Ilikeanimalsverymuch,suchashorses,monkeys,cats,tigersandsoon.ButIlikedogsbest.Why?
@#@Becausetheyareverycuteandfriendly.@#@Ihaveawhitedog.ItsnameisBobo.Sheisafemaledog.ShecomesfromBeijing,China.Shehastwobigeyesandasmallmonth.Shewearswhiteclothes.Sheoftenwalksaroundathome.Ithasnothingtodo.Shelikeseatingice-creamsomuch,SodoI.WhenIeatice-cream,shewilllookattheice-creamcarefully.SoIwillgivehersometoeat.@#@IthinkBoboisthecutestdogintheworld.@#@Myhealthylifestyle@#@Iamprettyhealthy.Iexerciseeverday,usuallywhenIcomehomefromschool.Myeatinghabitsareprettygood.Itrytoeatalotofvegetables.AndIdrinkmilkeveryday.Ofcourse,Ilovejunkfood,too.Ieatitonceamouth.But,Ineverdrinkcoffee.Soyousee,Ilookaftermyhealthylifestyle.Myhealthylifestylehelpsmetogetgoodgrades.Goodfoodandexercisehelpmetostudybetter.@#@Myfavoriteteacher@#@MyfavoriteteacherisMissHuang.Sheisabeautifullady.Shehastwobigeyes,ahighnoseandasmallredmouth.Thereisalwaysasmileonherface.@#@MissHuanglikessingingandcollectingposters.Sheisgoodatplayingthepiano.Intheevening,shealwayssitsinfrontofthepianoandplaysnicemusic.Sheisgoodatdancing,too.Sometimessheteachesusdancing.@#@MissHuanglikesdogsverymuchbecausethedogisveryfriendlyandcute.Herfavoritecolorisblue.Becauseblueisthecoloroftheskyandthesea.@#@Thisismyfavoriteteacher.Ourclassmatesalllikeherverymuch.@#@Myfamily@#@Look!
@#@Thegirlinredisme.I'@#@mTianMengyuan.MyEnglishnameisWendy.PleasecallmeWendy,becauseIlikeit.I'@#@mtallandthin.Myeyesarebig.Myhairisshort.Ilikereading,skating,drawingandEnglish.I'@#@mveryclever.I'@#@mthetopstudentinmyclass.AlltheteachersandclassmateslikemeandIlikethem,too.@#@Themanontherightismyfather.Heisalsoverytall.He'@#@shandsome.Healwayswearsapairofglasses.MyfatherisanEnglishteacherofamiddleschool.SometimeswelearnEnglishtogether.Myfatherlikesbasketball.Heisgoodatit.Healwaysplaysbasketballwithhisworkmates.@#@Thewomanontheleftismymother.Inmyeyes,she'@#@sverybeautiful.Sheistall,too.Mymotherhasaroundface,twobigeyesandasmallnose.Herhairislong.Mymotherisadoctor.Sheworksveryhard.Shelikessmiling.She'@#@sverykind.Ithinkmymotherisagoodhousewife.Shecanmakedeliciousdinnerandshecandothehouseworkwell.SometimesIhelpher.@#@Ihaveahappyfamily.Ilikemyfatherandmymother.@#@Winter@#@Althoughwintermeanscoldweather,Iloveitallthesame.Ithinkwinterisabeautifulseason,especiallywhenitsnows.Snowflakesfalldownnaughtily.Theyfallonbranchesoftrees,onroofsofhousesandonwheatfields.Soonthewholeearthwillbedressedinwhite.Everythingisshininginthesun.Everytimeitsnows,Iwillrememberanoldsaying,"@#@Winterhascome,canspringbefaraway?
@#@"@#@@#@Myvillage@#@Myvillageisverybeautiful.Therearemanyhousesinthevillage.Nearthevillage,thereisaforest.Asmallriverisinfrontofthevillage.Thewaterinitisveryclean.Wecanseesomefishintheriver.Neartheriver,youcanseeamountain.Someflowersandgrassareonthemountain.Ilikemyvillage.Welcometomyvillage!
@#@@#@MyPencil-box@#@ Ihaveagoodfriend.HernameisPencil-box.Sheisaverybeautifulgirl.Look!
@#@Thereisapictureonherface.It’sapictureofflowers.Hercoatisblueandyellow.Therearesomepencils,apen,aruler,arubberandatapeinherstomach.FromMondaytoFriday,Igotoschoolwithher.WhenIwanttocopyorwritethenewwords,Iopenhermouthandtakeoutthepencilfromherstomach.Shehelpsmealot.AndIlikeherverymuch.@#@Ilovemybedroom@#@ Ihaveabedroom.Itisnotbig,butitisnice.Thereisabedinmybedroom.Ayellowdogisonthebed.EverynightIsleepwithit.Nexttothebed,thereisadesk.Abearlampisonthedesk.Ilikethebearlamp.It’scute.Iliketodohomeworkunderthelampeveryevening.Ihaveanewcomputerinmybedroom.Itismybestfriend.BecauseIstudyatit,playatit.Therearealsoseveralbeautifulpicturesonthewall.@#@Ilikemybedroom.Doyoulikeit?
@#@@#@我的新学校@#@IhavemovedtomynewschoolsinceSeptember.ItisamodernandniceschoolwhichisinBeijing.Ithasaplayground,alibrary,severallabs,classroomswithelectronicequipmentandsoon.It'@#@squitedifferentfrommyoldschool.It'@#@slarger,muchmoremodern.ThisiswhyIlovemynewschool.Ifyouarefree,youarewarmlywelcomedtocometoourschooltohavealook.@#@开学见闻@#@ It'@#@sthefirstdayofschoolonceagain.SteppingintothegateoftheschoolalwaysremindsmeoftheresponsibilityIcarryasastudent.Beingastudentisnotjustaboutattendingclassesandshowingupduringexaminations.I’mheretobeempowered.Togainknowledgeisallaboutempowerment.Andwishthatsomeday,Icouldusethatknowledgetomakeasignificantcontributiontothesociety.@#@今年暑假@#@InthisvacationsIamgoingtogototravelinsomefamousplacesandIamgoingtogotovisitmygrandparentsinthevillage.Iamgoingtolearnsomethingdifferent.likeexample:
@#@Iknowpeopleworkinthevillageitissohardandsotired,theyaregrowthevegetable,riceandsomethingelseitisverydifficult.@#@小学的最后一个暑假(thelastsummerinmye";i:
14;s:
13330:
"云南省曲靖市版四年级上学期语文期末统考卷B卷@#@云南省曲靖市2020版四年级上学期语文期末统考卷B卷@#@一、四年级(上)语文(R)湖州市吴兴区期末统考卷(共18题;@#@共100分)@#@1.(2分)下列下划线字的注音全都正确的一项是()。
@#@@#@A.白鹭(lù@#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陷坑(xuà@#@n) @#@ @#@ @#@黛色(dà@#@i) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@嗜好(shì@#@) @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.榨油(zhà@#@) @#@ @#@ @#@ @#@胆怯(què@#@) @#@ @#@ @#@ @#@垂蔓(mà@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@浩瀚(hà@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.享受(xiǎng) @#@ @#@ @#@ @#@眼睑(liǎn) @#@ @#@ @#@ @#@眸子(mó@#@u) @#@ @#@ @#@ @#@捡起(jiǎn) @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.谴责(qiǎn) @#@ @#@ @#@ @#@强逼(qiǎng) @#@ @#@ @#@ @#@召集(zhà@#@o) @#@ @#@ @#@ @#@拒绝(jù@#@) @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.(2分)下列加点字的读音和字形有错误的是()。
@#@@#@A.项圈(quān) @#@烟雾 @#@浮动 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.澄碧(ché@#@ng) @#@家景 @#@潮汛 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.供品(gò@#@ng) @#@刺猬 @#@荡漾 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.瘦削(xiāo) @#@祭器 @#@经厉 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.(2分)下列四组词语中,不全是近义词的是()@#@A.日久天长—天长地久 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.怒气冲冲—怒发冲冠 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.富丽堂皇—金碧辉煌 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.无拘无束—笼中之鸟 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.(2分)下列近义词有误的一组是()@#@A.立刻——马上 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.骤然——突然 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.鼓励——鼓舞 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.诚实——虚伪 @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.(2分)下列句子分别用()的语气读。
@#@@#@①咦,下雨了。
@#@@#@②唉,变成了树真麻烦。
@#@@#@③呀,我真的变成了一棵树!
@#@@#@A.疑惑 @#@ @#@ @#@失望 @#@ @#@ @#@惊喜 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.好奇 @#@ @#@ @#@失望 @#@ @#@ @#@害怕 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.疑惑 @#@ @#@ @#@伤心 @#@ @#@ @#@惊喜 @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.(2分)(2020六上·@#@厦门期末)下列句子中,有语病的一项是()。
@#@@#@A.老师对同学们能够获得最后的胜利,充满了信心。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.在老师的教导下,他终于端正了自己的学习态度。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.朝阳映照着初醒的闽江,江面上渐渐热闹了起来。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.通过这次课外活动,使我们意识到合作的重要性。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.(2分)(2019五上·@#@莲都期末)下列句子中划线词使用不当的一项是()@#@A.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.老太婆怒气冲冲地拉着织女走。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦慢慢腾腾地朝窠里飞去。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.(2分)书法知识。
@#@@#@
(1)下图的书法是()代表作之一。
@#@@#@A.隶书 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.行书 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.楷书 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.篆书 @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)与下图书法特点不相符的一项是()。
@#@@#@A.笔力刚劲 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.用笔方整 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.字形竖长 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.结构简省 @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.(2分)选择正确答案,把序号横线上@#@对,走向生活,广交朋友,为我的生活赋予了价值,增添了欢乐。
@#@这句话理解错误的一项是_____。
@#@@#@A.这句话写的是我对走向生活的真实感受。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.这句话中的赋予了价值,增添的欢乐说的是走向生活的意义。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.这句话是说,走向生活的目的就是交朋友。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.(2分)(2019·@#@四川模拟)下列哪个节日在正月?
@#@()@#@A.端午节 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.春节 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.中秋节 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.清明节 @#@ @#@ @#@ @#@@#@11.(2分)与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是()@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12.(2分)下面这首诗所写的节日是()。
@#@@#@中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
@#@@#@今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
@#@@#@A.中秋 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.重阳 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.端午 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.除夕 @#@ @#@ @#@ @#@@#@13.(2分)早上丽丽和妈妈要出去玩,看到天边有美丽的朝霞就不出门了,因为()。
@#@@#@A.有雨山戴帽,无雨半山腰 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.朝霞不出门,晚霞行千里 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.蜻蜓飞得低,出门带雨衣 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到 @#@ @#@ @#@ @#@@#@14.(8分)照样子写出汉字并且组词。
@#@@#@例:
@#@月(朋)(朋友)(服)(衣服)(肚)(肚子) @#@ @#@@#@①心________、________、________、________、________、________、@#@②口________、________、________、________、________、________、 @#@@#@③氵________、________、________、________、________、________、@#@15.(10.0分)(2019·@#@宿迁模拟)分享学习课文的乐趣。
@#@@#@
(1)读完《小柳树和小枣树》的故事,我想到了成语“尺________,寸________。
@#@”@#@
(2)“树多成林________,线多搓绳________。
@#@”“________不是春,________春满园。
@#@”这些谚语让我们知道了团结就是力量。
@#@@#@(3)《赠汪伦》是诗人________写给汪伦的一首送别诗。
@#@诗句“________潭水深________,________汪伦________。
@#@”表达出了他们之间的深情厚谊。
@#@@#@16.(13.0分)(2019四上·@#@吴兴期末)阅读训练@#@石油@#@①石油是工农业生产中流淌着的黑色血液,是人类生活中不可缺少的重要能源。
@#@生活中交通工具的使用和部分电力的供应都离不开石油。
@#@据不完全统计,我们生活中有6000多种产品,例如润滑油、橡胶、塑料、合成纤维、涂料等等,都是石油产品。
@#@石油像黑色的金子一样________吸引着人们去寻找______去开采_________@#@②研究表明,石油的生成至少需要200万年的时间。
@#@在现今已发现的油藏中,时间最久的可达到5亿年。
@#@在地球不断演化的过程中,有一些“特殊”时期,如古生代和中生代,大量的植物和动物死亡后,其身体的有机物质不断分解,与泥沙等物质混合组成沉积物。
@#@这样的沉积物不断地堆积加厚,最后形成沉积盆地。
@#@伴随各种地质作用,沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。
@#@当温度和压力达到一定程度后,沉积物中动植物的有机物质会转化生成石油,分散在岩层中。
@#@@#@③分散在岩层中的石油又是怎样聚焦在一起的呢?
@#@石油透过岩石的孔隙,被挤压到完全封闭的储集岩中。
@#@储集岩是聚焦石油的岩石。
@#@石油的这种聚集方式就如同水被一块海绵吸收样。
@#@因为有了储集岩,所以石油能够安静地在地下定居,等待发掘者的到来。
@#@@#@
(1)下面关于文章信息不正确的一项是()@#@A.生活中交通工具的使用和部分电力的供应都离不开石油。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.橡胶、塑料、合成纤维都是石油产品。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.现今已发现的油藏,时间距今都有5亿年。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.储集岩是聚集石油的岩石,能让石油安静地在地下定居。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)文中划线处填入的标点正确的一项是()@#@A.。
@#@,。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.,,。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.,/。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.、,。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)选文第①段中画线句子使用的说明方法正确一项是()@#@A.列数字、打比方 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.列数字、作比较 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.举例子、打比方 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.列数字、举例子 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)选文第③段中画线句子在文中起的作用是()@#@A.承上启下 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.总领全文 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.总结全文 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.点明中心 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(5)选文第②段主要介绍了()@#@A.石油的开采过程 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.石油的生成过程 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.石油的利用过程 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.石油的聚集过程 @#@ @#@ @#@ @#@@#@(6)选文第②段“研究表明,石油的生成至少需要200万年的时间”这句话中“至少”一词能否删去?
@#@为什么?
@#@@#@17.(13.0分)课外阅读。
@#@@#@丑菊@#@这是件有趣的事。
@#@我去年种了株丑菊,天天盼着它快开花,因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。
@#@可是,事与愿违(wé@#@i),它偏偏跟我过不去,懒洋洋地睡大觉,连花的影子都没有,我气得真想把它拔了,但没舍得。
@#@@#@今年“五一”,沉睡了一年的花儿忽然打了苞,我高兴极了,真庆幸没把它扔掉。
@#@起初,底狭头宽的绿叶芯(xīn)中夹了一个绿色小球,非常小,只有小绿豆那么大。
@#@长了几天,花苞就透出了一点黄色,这时,已有黄豆大小。
@#@再耐心等些天,花儿终于开了,颜色金黄金黄的,几十个花瓣摆了三四层,________只有铜钱大小,________这就更显出它的娇小,美丽极了。
@#@@#@我最欣赏的是,到了夜晚,几层花瓣儿便收伞似的自动收拢;@#@白天,花瓣儿又像撑伞似地张开,而且花面一直迎着太阳,跟着太阳转,显得非常恭敬。
@#@难怪它还有个名叫“状元伞”、“假葵花”呢!
@#@@#@是谁给它起名叫“丑菊”的呢?
@#@这我不知道,但我觉得那人太不公平了。
@#@丑菊________不丑,________非常美丽、可爱。
@#@由此我想,人间事物中,不少东西往往名实并不完全相符,我们在实际工作中,处理问题不但要知其名,更要究其实。
@#@@#@
(1)选择合适的关联词填入文中的括号里。
@#@@#@虽……但…… @#@ @#@ @#@非但……而且……@#@
(2)从文中找出下面词语的近义词。
@#@@#@聚拢________ @#@ @#@ @#@尊敬________@#@(3)丑菊又名________、________,它的特点晚上是________,白天是________。
@#@@#@(4)这篇短文说明了一个什么道理?
@#@@#@18.(30分)习作表达@#@最近你游览过或了解到哪些风景名胜区,请选择一处,写一篇习作。
@#@要求:
@#@按一定的游览顺序写;@#@语句通顺,字迹工整。
@#@小作家,期待着你写出一手漂亮的文章!
@#@@#@参考答案@#@一、四年级(上)语文(R)湖州市吴兴区期末统考卷(共18题;@#@共100分)@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@8-2、@#@9-1、@#@10-1、@#@11-1、@#@12-1、@#@13-1、@#@14-1、@#@15-1、@#@15-2、@#@15-3、@#@16-1、@#@16-2、@#@16-3、@#@16-4、@#@16-5、@#@16-6、@#@17-1、@#@17-2、@#@17-3、@#@17-4、@#@18-1、@#@";i:
15;s:
28407:
"水质工程学2教案合工大@#@合肥工业大学@#@土木与水利工程学院@#@市政工程系课程教案@#@ @#@@#@课程名称:
@#@水质工程学(Ⅱ)@#@任课教师:
@#@陈慧苏馈足袁守军@#@学时数:
@#@40学分:
@#@@#@ @#@@#@@#@市政工程系制@#@一、课程教学目标@#@知识方面:
@#@通过课程教学,使学生掌握水处理工艺的基本理论和基本概念,熟悉相应处理构筑物的设计计算方法;@#@熟悉城市污水处理厂设计的一般方法。
@#@@#@能力方面:
@#@通过水质工程学(Ⅱ)的学习和课程设计的训练,要求学生学会基本的水处理理论和设计方法,并通过课程设计加深对书本知识理解的同时,培养学生独立思考和解决工程实际问题的能力,根据工程具体要求参考设计规范和相应的资料进行城市污水处理工艺设计。
@#@@#@素质方面:
@#@通过课程教学,启发学生的思维,挖掘学生的潜能,培养学生能够针对工程中遇到的问题,运用所学的基本理论和方法进行具体的分析,提出自己的见解,培养学生的独立工作和创新能力。
@#@@#@二、拟采用的教学方法和手段:
@#@@#@教学方法:
@#@采用课堂讲课、习题课、工程实例分析及课程设计相结合。
@#@对一般的知识、概念、公式推导过程引导学生自学掌握。
@#@采用以学生为主的启发式、交互式、讨论式的教学方法,调动学生主动学习参与课堂讨论,在课堂上动脑思索,动口表达,培养学生良好的自学能力和敏捷的思维能力。
@#@@#@教学手段:
@#@传统教学与现代的多媒体教学手段相结合,撇弃照本宣科或满堂灌的传统的教学方法,采用交互式的教学方法,调动师生双方的积极性,不断提高教学质量和教学效果。
@#@@#@成绩评定:
@#@实行结构制的成绩评定方式。
@#@即课程总评成绩以期末考试成绩为主,并结合出勤情况、课堂讨论表现、完成作业的数量和质量等方面内容进行综合评定。
@#@@#@三、课程教学总体安排@#@课堂教学40学时,课后设计及习题40学时。
@#@习题及小设计评讲、课堂讨论在课堂中穿插进行。
@#@@#@课堂教学时间分配:
@#@@#@第一章水体污染与自净4学时@#@第二章物理处理3学时@#@第三章生物处理概论3学时@#@第四章活性污泥法12学时@#@第五章生物膜法4学时@#@第六章厌氧生物处理2学时@#@第七章自然生物处理系统2学时@#@第八章污水深度处理与利用4学时@#@第九章污泥处理与处置4学时@#@第十章城市污水处理厂设计运行2学时@#@课堂教学结束后,进行课程设计。
@#@@#@四、教材@#@必学教材:
@#@《水质工程》.范瑾初,金兆丰主编.北京:
@#@中国建筑工业出版社,2009.@#@参考书目:
@#@《水质工程学》.李圭白,张杰主编.北京:
@#@中国建筑工业出版社,2005.@#@《排水工程》.第四版.张自杰主编.北京:
@#@中国建筑工业出版社,2001.@#@《室外排水设计规范》,(GB50014-2006)中国计划出版社;@#@@#@《给水排水设计手册》(第5册)中国建筑工业出版社@#@五、教学内容@#@第1章@#@水体污染与自净@#@计划时数@#@4@#@知@#@识@#@点@#@重点@#@掌握@#@城市污水中污染物特征及污染指标、水体自净原理、氧垂曲线;@#@城市污水处理方法与基本系统组成、城市污水处理基本工艺流程@#@一般@#@了解@#@污水的分类、水环境法规等、水体污染分类、污水排放要求;@#@氧垂曲线方程应用。
@#@@#@侧重培养的能力与素质@#@1、培养学生查阅水环境法规、我国地表水环境标准及排放标准等资料;@#@根据水质指标等数据分析水的污染性质,判断水中主要污染物种类,拟定污水处理方法。
@#@@#@2、培养学生建立和推导理论公式的思维方法;@#@@#@3、培养学生应用理论公式解决实际问题的能力。
@#@@#@教学方法@#@课堂讲课为主,交流、讨论为辅;@#@引导学生课后查阅资料。
@#@@#@§@#@1-1污水来源与排放标准@#@介绍污水分类和污水出路,水环境标准。
@#@引导学生课后查阅相关水环境标准和污水排放标准的相关内容。
@#@@#@§@#@1-2城市污水的性质与污染,指标中难点是固体物各项指标、有机物各项指标的合理应用。
@#@通过分析讲解两阶段生化需氧量曲线分辨BOD5与BODu、NOD的区别和应用场合;@#@举例说明固体物的分类和各项固体指标之间关系,特别是f值的应用意义。
@#@@#@§@#@1-3水污染与水体自净@#@课堂讲授水体污染和自净基本概念和基本原理、建立氧垂曲线方程的理论方法,辅以例题讲解氧垂曲线方程的应用。
@#@@#@§@#@1-4污水处理基本方法与系统@#@重点讲解污水不同处理程度的分类及处理对象。
@#@配以典型城市污水处理厂的处理工艺流程图进行讲解。
@#@@#@课堂讨论:
@#@为什么大量无毒有机物排入水体会发生污染,污染后水体会发生什么现象。
@#@如何判断这种水污染现象。
@#@@#@本章对学生的要求@#@1、课堂掌握基本概念;@#@课后查阅水环境法规资料;@#@通过课后思考题和习题,巩固课堂教学内容。
@#@@#@2、掌握城市污水污染特征及污染指标,重点掌握有机物污染各项指标之间关系、水中固体物各种指标之间关系及在水处理中应用意义。
@#@@#@3、了解水质标准及排放标准。
@#@@#@4、掌握水体自净作用原理。
@#@了解建立氧垂曲线方程的意义,水体中氧垂曲线的形成。
@#@掌握氧垂曲线方程的应用。
@#@@#@5、掌握城市污水处理基本方法和基本流程。
@#@@#@6、积极参与课堂讨论,认真进行课后复习,通过思考题和习题,掌握本章节中相关名词和基本概念。
@#@@#@第2章@#@物理处理@#@计划时数@#@3@#@知识点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@1、格栅、沉砂池、沉淀池工作原理、基本构造和设计计算方法。
@#@@#@2、初沉池和二沉池的功能;@#@设计中的区别。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@1、一级处理的目的、构筑物组成及一级处理工艺流程。
@#@@#@2、一级处理中构筑物分类、作用、工作原理、基本构造、主要设计参数选取。
@#@@#@3、强化一级处理方法。
@#@@#@侧重培养的能力与素质@#@1、培养学生查阅、收集设计参数和资料的能力。
@#@@#@2、培养学生利用理论知识,根据要求进行一级处理工艺设计计算能力。
@#@@#@3、阅读和绘制一级处理工艺图。
@#@@#@教学方法@#@课堂讲授基本概念和基本原理、借助多媒体教学手段讲解一级处理构筑物的分类和基本构造,工作过程;@#@辅以例题讲解格栅、沉砂池、沉淀池的设计计算方法。
@#@组织学生课堂分析讨论提高一级处理和沉淀池沉淀效率的措施。
@#@@#@§@#@2-1格栅与破碎机@#@课堂讲授格栅功能、分类、构造、设计方法。
@#@重点是通过格栅的设计原理讲解设计参数选取的理由,如格栅间隙和过栅流速的选取意义。
@#@通过破碎机构造图讲解超越管线的设置位置与意义。
@#@@#@课堂讨论:
@#@如何防止栅前淤积现象@#@§@#@2-2沉砂池@#@课堂讲授沉砂池的功能、分类、工作原理、构造、设计方法。
@#@沉砂池工艺的演变。
@#@@#@课堂讨论:
@#@如何保证沉砂池沉淀效率,如何保证顺利排砂@#@§@#@2-3沉淀池@#@课堂讲授沉淀池功能、分类、构造、设计方法。
@#@不同类型沉淀池应用场合。
@#@初沉池和二沉池在功能上和设计上区别;@#@重点讲述各种沉淀池进水口设计和布置方法。
@#@强化沉淀池沉淀效果方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@给水处理中的沉淀池与污水处理中沉淀池在设计中有何区别沉淀池能否替代沉砂池@#@本章对学生的要求@#@1、掌握一级处理的目的及一级水处理单元组成,它们在水处理流程中位置及作用。
@#@@#@2、查阅室外排水设计规范了解不同类型的格栅、沉砂池、沉淀池主要设计参数、应用范围;@#@了解规范中强制性条文的理论意义。
@#@@#@3、通过查阅设计规范,借助给排水设计手册,能够进行一级处理构筑物的设计计算。
@#@@#@4、积极参与课堂讨论,通过课后思考题和习题了解掌握第二章物理处理的基本内容,掌握本章节中相关名词和基本概念。
@#@@#@第3章@#@生物处理概论@#@计划时数@#@3@#@知识@#@点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@微生物生长环境因素、微生物的生长规律、微生物增长与产率系数关系、反应速度与反应级数概念,Monod生化反应动力学基本方程。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@生物处理工艺分类、生物处理的应用与发展、生物处理的生化反应动力学基础。
@#@@#@侧重培养的能力与素质@#@培养学生逻辑推理、公式推导、参数求解方法;@#@通过思考题培养学生查阅相关材料,通过独立思考、理解、归纳、总结知识能力,@#@并将水处理微生物理论知识应用于水处理工程设计和工程管理的素质训练。
@#@@#@教学方法@#@课堂教学以讲课为主,讨论为辅,课后复习为辅。
@#@@#@§@#@3-1微生物新陈代谢@#@通过水处理工程实例讲解不同营养类型与电子供体和电子受体种类关系;@#@生物处理中与呼吸类型有关的三种运行方式;@#@水处理中微生物生长影响因素;@#@通过讲解微生物生长曲线图分析微生物生长规律,产率系数和表观产率系数关系。
@#@@#@课堂讨论:
@#@厌氧与缺氧环境的区别它们的电子供体和电子受体相同吗@#@§@#@3-2生物处理工艺@#@通过图表介绍微生物与生物处理中各种工艺、处理对象之间关系;@#@有机物在好氧和厌氧生物处理中的转化过程。
@#@@#@§@#@3-3生化反应动力学基础@#@介绍反应动力学研究内容:
@#@有机物降解速度~有机物浓度S、生物量X的关系;@#@微生物增殖速度~有机物浓度S、生物量X的关系,推导反应速度与反应级数关系式;@#@微生物动力学基本方程Michaelis-menten方程和monod方程基本公式中动力学参数意义、求解方法;@#@monod两个极限关系式的推论。
@#@生物处理的基本数学模式。
@#@推导底物降解速度与底物比降解速度关系式、微生物增殖速度与微生物比增殖速度关系式。
@#@底物降解动力学和微生物增殖动力学关系式、动力学参数。
@#@@#@课堂讨论:
@#@Michaelis-menten方程和monod方程形式相同,它们的公式中动力学参数意义和值是否相同引导学生正确理解动力学公式和动力学参数。
@#@@#@本章对学生的要求@#@通过课堂教学掌握生物处理中的基本概念,了解水处理生化反应基本动力学方程的推导过程及动力学参数求解方法;@#@课后通过复习和思考题巩固课堂教学内容,了解水处理中常见的电子供体和电子受体类型,它们在不同工艺水处理中作用;@#@好氧、缺氧、厌氧的区别;@#@影响生物水处理过程的环境因素;@#@生长曲线在指导水处理工程实例的应用意义;@#@水处理中基本动力学研究内容;@#@monod两个极限关系式的应用条件;@#@产率系数概念及研究意义。
@#@@#@第4章@#@活性污泥法@#@计划时数@#@12@#@知识点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@活性污泥法的基本原理、活性污泥法反应动力学公式、曝气的原理与曝气设备设计计算、活性污泥法的基本运行方式、传统活性污泥法系统的工艺设计计算。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@了解活性污泥数学模型的发展,活性污泥法的运行方式的发展,目前国内外城市污水处理厂主要的活性污泥法运行方式、常见工艺。
@#@活性污泥处理系统的运行管理。
@#@@#@侧重培养的能力素质@#@1、培养学生查阅、收集设计参数和资料的能力。
@#@@#@2、培养学生利用理论知识,根据要求进行活性污泥法工艺设计计算能力。
@#@@#@3、阅读和绘制活性污泥处理工艺图。
@#@@#@教学方法@#@以课堂讲授为主,交流、讨论、课后复习为辅。
@#@@#@§@#@4-1活性污泥法的基本原理。
@#@通过设问,讲解活性污泥法基本原理、活性污泥法系统的组成及净化污水的机理等基本概念。
@#@@#@课堂讨论:
@#@活性污泥法适合处理哪类污水,去除哪些污染物@#@§@#@4-2活性污泥法影响因素与控制指标。
@#@分析活性污泥法影响因素;@#@分别从生物量、污泥沉降性能、污染物降解、设计运行管理等五个方面、介绍活性污泥控制评价指标。
@#@@#@课堂讨论:
@#@活性污泥法有机物降解与营养物有何关系营养不足时应如何处理规范上规定曝气池中DO为2mg/L。
@#@测定时为什么要以出水口处DO为准@#@§@#@4-3活性污泥反应动力学公式。
@#@分析物料衡算图,介绍如何建立活性污泥法系统物料衡算方程,推导微生物增长速率、出水底物浓度、曝气池污泥浓度有机物降解的需氧量等动力学公式。
@#@利用劳-麦(Lawrence-McCarty)方程计算反应器容积和剩余污泥量。
@#@@#@4-4曝气原理与曝气设备。
@#@介绍曝气作用与方法、重点讲述氧转移原理及氧转移影响因素,推导氧转移速率的基本公式,通过例题讲解曝气池中需氧量与供氧量计算方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@为什么曝气池供氧量设计中AOR与SOR值不同@#@§@#@4-5活性污泥法运行方式@#@课堂通过工艺图介绍活性污泥法工艺的演变过程,分析现在常见的工艺特点与传统工艺的区别。
@#@学生课后查阅资料,讨论目前活性污泥法应用情况。
@#@@#@课堂讨论:
@#@氧化沟与传统的推流式曝气池在构造上和净化功能上有区别吗@#@§@#@4-6活性污泥处理系统工艺设计。
@#@介绍活性污泥法两池两系统设计方法。
@#@通过例题讲解曝气池及曝气系统设计计算方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@曝气池进出水口和污泥回流点位置设计上要考虑的因素二沉池设计中为什么要考虑污泥的浓缩问题,对水厂运行有何影响@#@§@#@4-7活性污泥处理系统运行与管理@#@§@#@4-8活性污泥曝气池及曝气系统设计举例@#@本章对学生的要求@#@通过课后及时复习及查阅资料,要求做到以下几点:
@#@@#@1、掌握活性污泥法的工作原理、工艺流程、常见的运行方法、设计和运行控制参数。
@#@@#@2、查阅设计规范,正确选择活性污泥系统的设计参数。
@#@@#@3、参照设计手册,能够进行活性污泥处理系统的设计与计算@#@4、借助设计手册,正确的进行曝气系统布置及设计计算。
@#@@#@5、查阅期刊杂志或活性污泥法专著,了解目前我国城市污水厂活性污泥法主要有哪些工艺及特点。
@#@@#@6、积极参与课堂讨论,通过课后思考题和习题的复习讨论,巩固本章内容,掌握本章节中相关名词和基本概念。
@#@。
@#@@#@第5章@#@生物膜法@#@计划时数@#@4@#@知识点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@掌握生物滤池和接触氧化池的结构和工作原理、主要设计参数和设计方法;@#@旋转布水器设计方法。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@了解生物转盘、生物流化床和曝气生物滤池的基本原理和工艺构造。
@#@@#@侧重培养的能力与素质@#@1、培养学生查阅、收集设计参数和资料的能力。
@#@@#@2、培养学生利用理论知识,根据要求进行生物膜工艺设计计算。
@#@@#@3、阅读和绘制生物膜处理工艺图。
@#@@#@教学方法@#@以讲课为主,交流、讨论、课后辅导为辅。
@#@@#@§@#@5-1生物膜法概述@#@生物膜法基本概念和净化原理。
@#@膜基本构造及生物膜反应器填料、工艺特点工艺类型、工艺流程和工艺的局限性。
@#@@#@课堂讨论:
@#@生物膜与活性污泥的在组成上、净化原理上的区别,@#@§@#@5-2生物滤池@#@普通生物滤池、高负荷生物滤池和塔式生物滤池的基本构造及设计方法。
@#@生物滤池影响因素、生物滤池的运行及经验。
@#@举例说明生物滤池的需氧量和供氧量计算方法、生物滤池的计算方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@生物滤池与曝气池相比在构造和设计方法上的区别。
@#@@#@§@#@5-3生物转盘生物转盘构造、生物转盘工艺布置、转盘设计计算、转盘的技术发展@#@课堂讨论:
@#@生物转盘为何要强调工艺布置有哪些布置形式@#@§@#@5-4生物接触氧化@#@接触氧化池工作原理、基本构造、接触氧化池设计方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@生物滤池和生物接触氧化池的供氧方式是否相同生物接触氧化池的供氧系统应如何设计@#@§@#@5-5生物流化床基本原理和流化床基本构造。
@#@@#@§@#@5-6曝气生物滤池曝气生物滤池基本原理和基本构造。
@#@@#@课堂讨论:
@#@曝气生物滤池与接触氧化池构造上和功能上区别生物膜法与活性污泥法的区别@#@本章对学生的要求@#@1、查阅设计规范,有关生物膜工艺的相关技术要求和强制性条文的规定内容。
@#@@#@2、掌握各类生物膜工艺的工作原理及基本构造、正确理解和选择基本设计参数。
@#@@#@3、参照设计手册,能够进行生物滤池和生物接触氧化池的设计与计算。
@#@@#@4、积极参与课堂讨论,认真进行课后复习,通过思考题和习题,掌握本章节中相关名词和基本概念。
@#@@#@第6章@#@厌氧生物处理@#@计划时数@#@2@#@知@#@识点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@厌氧生物处理理论;@#@厌氧处理影响因素;@#@厌氧接触法和上流式厌氧污泥床的基本构造与设计方法@#@一@#@般@#@了@#@解@#@厌氧工艺应用与技术的发展@#@侧重培养的能力与素质@#@1、对厌氧消化理论的理解和厌氧工艺在污水处理中应用。
@#@@#@2、查阅规范正确选择设计参数,参照设计手册,会进行厌氧工艺的设计与计算。
@#@@#@3、阅读和绘制厌氧消化池工艺图。
@#@@#@教学方法@#@以讲课为主,交流、讨论为辅。
@#@@#@§@#@6-1厌氧处理概述@#@Bryant厌氧消化三阶段理论、厌氧生物处理中微生物之间关系、厌氧消化的影响因素、厌氧生物处理工艺的发展、沼气利用、厌氧工艺应用与特点(自学)@#@课堂讨论:
@#@厌氧生物处理与好氧生物处理的同异点厌氧消化与活性污泥法的影响因素的同异点厌氧处理适合何种水质的处理@#@§@#@6-2厌氧接触法@#@厌氧接触法工作原理、工艺流程、设计参数和设计方法、举例说明产甲烷量的理论计算方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@比较厌氧接触法与活性污泥法工艺流程图的同异点。
@#@厌氧消化中产甲烷量和产沼气量相同吗@#@§@#@6-3上流式厌氧污泥床@#@UASB基本构造及核心部件、工作原理、工艺特点、设计方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@UASB核心部件是什么,它主要功能@#@§@#@6-4污水厌氧生物处理的后续处理@#@分析厌氧处理的后续处理的必要性;@#@后继处理的工艺方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@哪些废水适合用厌氧生物处理厌氧处理与活性污泥法相比有何优势,厌氧处理是否可以替代好氧处理@#@本章对学生的要求@#@1、查阅设计规范,有关厌氧生物处理相关技术要求和强制性条文的规定内容。
@#@@#@2、掌握各类厌氧生物处理工艺的工作原理及UASB池基本构造。
@#@@#@3、参照设计手册,会进行厌氧池的设计与计算。
@#@@#@4、课后复习掌握厌氧工艺的应用条件、设计参数选取和厌氧工艺设计计算、厌氧处理中产沼气量计算方法方法@#@5、积极参与课堂讨论,认真进行课后复习,通过思考题和习题,掌握本章节中相关名词和基本概念。
@#@@#@第7章@#@自然生物处理系统@#@计划时数@#@2@#@知@#@识@#@点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@稳定塘处理系统净化污水的原理、基本工艺流程、设计方法和主要设计参数。
@#@自然处理系统应用中应注意的问题。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@土地处理和湿地处理系统的类型、设计要点@#@侧重培养的能力与素质@#@1、培养学生查阅、收集设计参数和资料的能力。
@#@@#@2、培养学生利用理论知识,根据要求进行自然处理系统设计计算能力。
@#@@#@3、阅读和绘制自然处理工艺图。
@#@@#@教学方法@#@以讲课为主,交流、讨论为辅。
@#@@#@§@#@7-1生物稳定塘@#@生物稳定塘净化原理、稳定塘中的生物种群组成中藻类和微生物之间的关系;@#@稳定塘中昼夜DO和pH变化规律;@#@稳定塘类型及各自特点、稳定塘系统的工艺流程、主要设计参数及设计方法。
@#@稳定塘净化过程中的主要影响因素。
@#@@#@§@#@7-2土地处理@#@土地处理意义、土地处理净化原理;@#@土地处理基本类型;@#@土地处理对水质的基本要求。
@#@@#@§@#@7-3湿地处理@#@湿地处理概述、湿地工艺特点、湿地的净化机理、人工湿地构造@#@、湿地类型、湿地设计@#@课堂讨论:
@#@自然处理适用场合,可能存在的问题。
@#@如何将自然处理系统融入城镇排水规划中,谈谈大家的设想。
@#@@#@本章对学生的要求@#@1、查阅设计规范和相关规程中有关自然生物处理相关技术要求和强制性条文的规定内容。
@#@@#@2、掌握各类稳定塘处理工艺的工作原理及基本构造。
@#@@#@3、参照设计手册,会进行自然处理系统的设计与计算。
@#@@#@4、积极参与课堂讨论,认真进行课后复习,通过思考题和习题,掌握本章节中相关名词和基本概念。
@#@@#@第8章@#@污水深度处理与利用@#@计划时数@#@4@#@知@#@识@#@点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@1、掌握生物脱氮除磷工艺原理和目前常见生物脱氮除磷工艺。
@#@脱氮、除磷的各种水处理技术方法及工艺设计。
@#@@#@2、再生水的处理系统组成与设计。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@1、了解污水的深度处理及回用技术内容。
@#@@#@2、了解进一步去除水中悬浮物、可溶性有机物、无机盐方法。
@#@@#@3、城市水资源的开发利用途径、再生水的水质要求。
@#@@#@4、雨水利用;@#@再生水回用技术的开发与利用@#@侧重培养的能力与素质@#@1、培养学生查阅、收集设计参数和资料的能力。
@#@@#@2、培养学生利用理论知识,根据要求进行深度处理工艺设计计算能力。
@#@@#@3、阅读和绘制生物脱氮处理处理工艺图。
@#@@#@教学方法@#@以讲课为主,交流、讨论为辅。
@#@@#@§@#@8-1概述@#@城市污水的去除率及二级处理后的水质、深度处理的对象、深度处理的水质目标、深度处理技术与工艺流程@#@§@#@8-2水中杂质的去除方法@#@水中低浓度悬浮物、溶解物性无机物和有机物的去处方法。
@#@@#@§@#@8-3脱氮技术@#@概述、生物脱氮原理、生物脱氮影响因素、生物脱氮工艺、生物脱氮工艺设计、生物脱氮工艺设计举例。
@#@@#@课堂讨论:
@#@活性污泥和生物膜处理中是否有除氮功能@#@§@#@8-4除磷技术@#@化学除磷方法、重点生物除磷技术的原理及应用、根据各种生物除磷工艺的工艺流程图,分析讲解除磷工艺特点和适用条件。
@#@生物除磷工艺设计参数及设计方法。
@#@生物脱氮除磷工艺的整合。
@#@@#@课堂讨论:
@#@同步生物脱氮除磷技术在实际应用中会存在哪些问题,如何解决@#@§@#@8-5城市污水深度处理流程@#@采用图表形式讲解深度处理工艺组成和出水水质关系。
@#@@#@§@#@8-6城市污水资源的开发利用@#@城市污水资源化与再利用、城市污水再利用的水质要求、城市污水再利用设计规范、城市污水再利用的处理系统、雨水利用@#@课堂讨论:
@#@开辟城市第二水源有哪些途径,有何现实意义@#@本章对学生的要求@#@1、查阅设计规范中有关生物脱氮除磷处理、再生水相关技术要求和强制性条文的规定内容。
@#@@#@2、掌握各类生物脱氮除磷处理工艺的工作原理及基本流程。
@#@@#@3、参照设计手册,进行生物脱氮、生物除磷系统的设计与计算。
@#@@#@4、根据原水水质和用水标准正确选择深度处理工艺。
@#@@#@5、积极参与课堂讨论,认真进行课后复习,通过思考题和习题,掌握本章节中相关名词和基本概念。
@#@@#@第9章@#@污泥的处理与处置@#@计划时数@#@4@#@知@#@@#@识@#@点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@污泥的分类与性质,污泥处理的原则、污泥处理基本方法及工艺流程;@#@污泥浓缩理论;@#@浓缩池类型和主要设计参数,重力浓缩池设计方法和计算,气浮浓缩池设计方法及计算;@#@污泥厌氧消化池基本构造、消化池设计参数及消化池设计方法;@#@污泥脱水原理,脱水方法及主要设计参数。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@污泥脱水理论,污泥的干化与机械脱水基本方法,污泥最终处理处置途径。
@#@@#@侧重培养的能力与素质@#@1、对污泥处理理论的分析理解、理论公式推导能力。
@#@@#@2、培养对污泥处理工艺的设计、计算能力。
@#@@#@3、阅读和绘制污泥处理工艺图纸能力。
@#@@#@4.、查阅污泥处理相关资料的能力@#@教学方法@#@以讲课为主,交流、讨论为辅。
@#@@#@§@#@9-1污泥处理概述@#@污泥分类与处理方法、污泥处理流程、污泥的性质指标、污泥量计算方法、污泥流动水力学特征。
@#@@#@§@#@9-2污泥浓缩@#@污泥浓缩目的与方法、重力浓缩理论及理论方程推导。
@#@@#@重力浓缩法、气浮浓缩法、离心浓缩法原理、工艺组成、主要设计参数和设计方法。
@#@@#@课堂讨论:
@#@请用沉淀理论解释重力浓缩池与普通沉淀池设计中的区别。
@#@@#@§@#@9-3污泥的厌氧消化和好氧消化@#@污泥消化的目的及原理、污泥厌氧消化技术,厌氧消化池构造及厌氧消化池主要设计参数和设计方法;@#@污泥好氧消化技术。
@#@@#@课堂讨论:
@#@污水厌氧接触工艺与污泥消化池构造上的区别@#@§@#@9-4污泥机械脱水@#@污泥脱水原理、脱水前污泥预处理、机械脱水理论及理论方程推导机械脱水方法分类;@#@@#@§@#@9-5污泥最终处置与利用@#@课堂讨论:
@#@污水厂中哪些部分会产生污泥,在选择污泥处理工艺和污泥处理设备时与哪些因素有关@#@本章对学生的要求@#@课堂听课同时,积极参与课堂交流。
@#@课后对照教材复习思考题和习题;@#@查阅室外排水规范关于污泥处理部分的内容,巩固加深课堂内容。
@#@能正确描述污泥性质指标、正确选择污泥处理方法、掌握污泥处理工艺设计计算方法和工艺参数选取。
@#@学习用污泥浓缩理论指导污泥浓缩池的设计与计算。
@#@@#@第10章@#@城市污水处理厂设计运行@#@计划时数@#@2@#@知@#@@#@识@#@点@#@重@#@点@#@掌@#@握@#@1、污水处理厂设计步骤、要求和设计原则。
@#@@#@2、污水厂工艺流程和处理构筑物选择。
@#@@#@3、污水厂平面布置和高程布置方法及平面图和工程图的绘制。
@#@@#@一@#@般@#@了@#@解@#@1、水厂厂址选择;@#@@#@2、水厂配水与量水设备的布置;@#@@#@3、水厂生产过程检测和自动控制。
@#@@#@侧重培养的能力与素质@#@1、培养学生查阅、收集设计参数和资料的能力";i:
16;s:
8935:
"在windows下安装cuda@#@在windows下安装cuda@#@硬件环境:
@#@cuda支持目前NV的市面上的绝大多数显卡,包括Tesla、Quadro、GeForce,只有少数早期的旧型号显卡不支持cuda。
@#@@#@详见@#@软件环境:
@#@cuda可以在Windows(32/64)、MacOS、Linux(32/64)中的大多数版本中安装。
@#@@#@在windows下,目前cuda只支持在VisualStudio7.x系列、VisualStudio8以及免费的VisualStudioC++2005Express。
@#@所以需要预先安装以上软件中的任意一种。
@#@@#@下面我们以VisualStudio2005为例演示cuda的安装。
@#@@#@1、cuda安装包@#@cuda是免费使用的,各种操作系统下的cuda安装包均可以在@#@Cuda提供3个安装包,分别是:
@#@SDK,Toolkit和Display。
@#@SDK包括许多例子程序和函数库。
@#@Toolkit包括cuda的基本工具。
@#@Display包括了NV显卡的驱动程序。
@#@Toolkit是核心。
@#@@#@@#@2、安装cuda@#@2.1安装cudatoolkit@#@双击NVIDIA_CUDA_toolkit_2.0_win32.exe安装,安装完成后在安装目录下出现6个文件夹,分别是:
@#@@#@Bin:
@#@工具程序和动态链接库@#@Doc:
@#@相关文档@#@Include:
@#@header头文件包@#@Lib:
@#@静态库@#@Open64:
@#@基于open64的cudacompiler@#@Src:
@#@部分原始代码@#@安装过程中toolkit自动设定了3个环境变量:
@#@CUDA_BIN_PATH、CUDA_INC_PATH和CUDA_LIB_PATH分别对应工具程序库、头文件库和程序库,预设路径为当前安装文件夹下的bin、include和lib三个文件夹。
@#@并将bin文件夹目录加入环境变量path中。
@#@@#@2.2安装CUDASDK@#@SDK可以根据需要选择安装(推荐安装,因为SDK中的许多例子程序和函数库非常有用)。
@#@@#@2.3安装CUDADisplay@#@对于没有安装NV显卡的计算机,不需要安装Display安装包,程序也可以在模拟模式下运行。
@#@@#@3、在VisualStudio中使用cuda@#@CUDA的主要工具是nvcc,它会执行所需要的程序,将CUDA程序编译并执行。
@#@下面介绍了三种配置cudanvcc的方法。
@#@这里推荐使用第三种方法。
@#@@#@ @#@@#@3.1、方法一(NV自带的修改模板方法)@#@3.1.1、在CUDASDK安装目录下的project目录下新建文件夹,命名为想要建立的工程名字,比如test。
@#@并在project文件夹下找到SDK自带的template文件夹,将template文件夹下所有的文件copy到test下。
@#@@#@3.1.2、将copy到test文件夹下的所有文件文件名中的template改为test。
@#@@#@test.sln与test.vcproj是vs8系列的工程文件,test_vc7.sln与test_vc7.vcproj是vs7系列的工程文件,可以根据自己VisualStudio的版本选择要更改的工程文件,其它两个可以删除。
@#@在VisualStudioC++2005Express中,可以将test_vc7.sln与test_vc7.vcproj删除。
@#@@#@3.1.3、将*.cu、*.sln和*.vcproj用记事本等文字编辑软件打开,使用查找替换功能将以上文件中所有的template改为test。
@#@@#@3.1.4、使用*.sln文件打开整个工程,可以任意更改代码,编译运行。
@#@@#@3.1.5、修改输出文件路径(可选,如不改变,可执行文件输出到上两级目录下的bin目录中),如使用了CUDASDK中的动态链接库,将相应的动态链接库拷贝到可执行文件的同一目录下。
@#@@#@总结:
@#@这种方法是NV公司为windows下使用vs编译cuda提供的标准方法(参见\SDK\doc\CUDA_SDK_release_notes_windows.txt),使用公司提供的模板更改为自己想要建立的工程,也可以参照以上方法,在SDKProject库中的找到与自己想建立工程相近的其它工程做更改。
@#@但是费时费力,不推荐使用。
@#@@#@3.2、方法二(设定custombuildtool执行cuda)@#@3.2.1、首先建立一个win32console模式的emptyproject,并建立一个新的源文件,此处以main.cu为例。
@#@@#@P1.建立一个win32project@#@P2.设定为emptyproject@#@P3.建立main.cu@#@3.2.2、在solutionexplorer中main.cu上右键单击,选择property。
@#@在打开的对话框中选择General,确定Tool的选项是CustomBuildTool。
@#@@#@P4.确认Tool选项@#@3.2.3、选择CustomBulidStep,在CommandLine中分别设定模式参数@#@@#@
(1)、Release模式:
@#@"@#@$(CUDA_BIN_PATH)\nvcc.exe"@#@-ccbin"@#@$(VCInstallDir)bin"@#@-c-DWIN32-D_CONSOLE-D_MBCS-Xcompiler/EHsc,/W3,/nologo,/Wp64,/O2,/Zi,/MT-I"@#@$(CUDA_INC_PATH)"@#@-o$(ConfigurationName)\$(InputName).obj$(InputFileName)@#@
(2)、Debug模式:
@#@"@#@$(CUDA_BIN_PATH)\nvcc.exe"@#@-ccbin"@#@$(VCInstallDir)bin"@#@-c-D_DEBUG-DWIN32-D_CONSOLE-D_MBCS-Xcompiler/EHsc,/W3,/nologo,/Wp64,/Od,/Zi,/RTC1,/MTd-I"@#@$(CUDA_INC_PATH)"@#@-o$(ConfigurationName)\$(InputName).obj$(InputFileName)@#@P5.设定CommandLine参数@#@如果计算机中没有安装NV显卡,使用模拟模式,需增加两个额外的设定。
@#@新建两个模式EmuRelease和EmuDebug。
@#@@#@P6.新建模式
(1)@#@P6.新建模式
(2)@#@对新建立的EmuRelease和EmuDebug的CommandLine分别设定为:
@#@@#@
(1)、EmuRelease模式:
@#@"@#@$(CUDA_BIN_PATH)\nvcc.exe"@#@-ccbin"@#@$(VCInstallDir)bin"@#@-deviceemu-c-DWIN32-D_CONSOLE-D_MBCS-Xcompiler/EHsc,/W3,/nologo,/Wp64,/O2,/Zi,/MT-I"@#@$(CUDA_INC_PATH)"@#@-o$(ConfigurationName)\$(InputName).obj$(InputFileName)@#@
(2)、EmuDebug模式:
@#@"@#@$(CUDA_BIN_PATH)\nvcc.exe"@#@-ccbin"@#@$(VCInstallDir)bin"@#@-deviceemu-c-D_DEBUG-DWIN32-D_CONSOLE-D_MBCS-Xcompiler/EHsc,/W3,/nologo,/Wp64,/Od,/Zi,/RTC1,/MTd-I"@#@$(CUDA_INC_PATH)"@#@-o$(ConfigurationName)\$(InputName).obj$(InputFileName)@#@3.1.4、对所有的设定模式,均在CustomBuildStep的Outputs中加入$(ConfigurationName)\$(InputName).obj。
@#@@#@P7.设定Outputs@#@3.2.5、右键单击project,选择Property,再选择Linker,对所有模式修改以下设定:
@#@@#@
(1)、General/EnableIncrementalLinking:
@#@No@#@
(2)、General/AdditionalLibraryDirectories:
@#@$(CUDA_LIB_PATH)@#@(3)、Input/AdditionalDependencies:
@#@cudart.lib@#@P8.设定Linker参数
(1)@#@P9.设定Linker参数
(2)@#@3.2.6设置头文件路径@#@Tools->@#@Options,弹出以下对话框@#@将右边的下拉框选择IncludeFiles,点击添加按钮,将C:
@#@\ProgramFiles\NVIDIACorporation\NVIDIACUDASDK\common\inc选入到头文件搜索路径中。
@#@@#@3.2.7选择链接库文件路径@#@同上库头文件路径选择,将右边下拉框选择LibraryFile,选择路径C:
@#@\ProgramFiles\NVIDIACorporation\NVIDIACUDASDK\common\lib。
@#@@#@ @#@@#@3.2.8、完成,可以编写cuda程序,并直接编译执行了(编译方式于C++相同)@#@总结:
@#@这种方法不需要借助模板,也不需要使用第三方的软件。
@#@但是这种操作复杂,而且仅对配置的单个project有效。
@#@如果重新建立一个project又要重新配置一遍。
@#@故不推荐使用。
@#@需要注意的是,当需要使用CUDASDK中的动态链接库(以dll为后缀)时,将动态链接库和生成的可执行文件放在同一个路径下。
@#@@#@P10.完成@#@3.3、方法三(使用CUDA_VS_Wizard执行cuda)@#@3.3.1、解压CUDA_VS_Wizard并安装。
@#@@#@3.3.2、将CUDASDK安装目录下的bin\win32文件夹下的四个文件夹(Debug,EmuDebug,Release,EmuRelease)的路径全部加入环境变量中的path变量中。
@#@@#@3.3.3、使用vc直接建立工程。
@#@在工程选项里选择CUDAWinApp。
@#@@#@@#@@#@3.4.4、如果是在模拟模式下运行,需要在解决方案中右键属性,在ConfigurationProperities中将Configuration设置为Emu模式。
@#@@#@P14.模拟模式设置
(1)@#@P15.模拟模式设置
(2)@#@3.3.5、完成。
@#@@#@总结:
@#@这种方法虽然使用了第三方的工具,但只需要配置一次即可,而且配置简单,以后每次建立cuda程序都可以直接生成。
@#@如果是建立预定义头文件的工程,则建立的cuda程序,会自带一个sample.cu,可以选择在sample.cu的基础上更改或删除sample.cu重新建立.cu文件。
@#@如果是建立空工程则没有。
@#@建立方法.cu文件的方法是建立.cpp文件或.txt文件改名为.cu文件即可。
@#@推荐使用。
@#@@#@ @#@@#@4、语法高亮设置。
@#@@#@4.1、找到CUDASDK安装目录下doc\syntax_highlighting\自带的文件usertypt.dat,将其copy到MicrosoftVisualStudio安装目录的\Common7\IDE下。
@#@@#@@#@4.2、在VisualStudio做以下设置:
@#@在Tools->@#@Options->@#@TextEditor->@#@FileExtension中添加cu。
@#@@#@@#@P16.设置高亮@#@4.3、重新启动VisualStudio,完成高亮设置。
@#@@#@";i:
17;s:
28816:
"司法考试民法篇选择题@#@司法考试每日一题民法篇@#@1.甲公司为其生产的啤酒申请注册了“冬雨之恋”商标,但在使用商标时没有在商标标识上加注“注册商标”字样或注册标记。
@#@下列哪一行为未侵犯甲公司的商标权?
@#@@#@ A.乙公司误认为该商标属于未注册商标,故在自己生产的啤酒产品上也使用“冬雨之恋”商标@#@ B.丙公司不知某公司假冒“冬雨之恋”啤酒而予以运输@#@ C.丁饭店将购买的甲公司“冬雨之恋”啤酒倒入自制啤酒桶,自制“侠客”牌散装啤酒出售@#@ D.戊公司明知某企业生产假冒“冬雨之恋”啤酒而向其出租仓库@#@【答案】B@#@ 【解析】本题考核商标侵权行为。
@#@@#@ 选项A错误。
@#@《商标法》第9条第2款规定,商标注册人有权标明“注册商标”或者注册标记。
@#@据此可知,商标注册人有权选择标明或不标明“注册商标”字样或注册标记。
@#@另外,商标侵权适用无过错责任归责原则,乙公司只要使用了他人的注册商标,即构成侵权。
@#@@#@ 选项B正确,选项D错误。
@#@根据《商标法》第57条第(六)项规定,故意为侵犯他人商标专用权行为提供便利条件,帮助他人实施侵犯商标专用权行为的,属侵犯注册商标专用权。
@#@据此可知,对于明知是侵犯注册商标专用权的商品而运输的行为才认定为侵权行为,对于不知情而运输的行为不认定为侵权行为。
@#@而戊公司的行为属于故意为商标侵权提供便利,故构成共同商标侵权。
@#@@#@ 选项C错误。
@#@丁饭店的行为是将别人的商品贴自己的商标而销售,属于反向假冒,构成侵权。
@#@@#@2.甲公司开发了一种汽车节能环保技术,并依法获得了实用新型专利证书。
@#@乙公司拟与甲公司签订独占实施许可合同引进该技术,但在与甲公司协商谈判过程中,发现该技术在专利申请日前已经属于现有技术。
@#@乙公司的下列哪一做法不合法?
@#@@#@ A.在该专利技术基础上继续开发新技术@#@ B.诉请法院判决该专利无效@#@ C.请求专利复审委员会宣告该专利无效@#@ D.无偿使用该技术@#@ @#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考核现有技术。
@#@@#@ 选项A、D中的做法合法。
@#@《专利法》第22条第5款规定,现有技术,是指申请日以前在国内外为公众所知的技术。
@#@题干中给出“该技术已属于现有技术”,那么乙公司在现有技术的基础上继续开发新技术或无偿使用该现有技术都是合法行为。
@#@@#@ 选项B中的做法不合法,选项C中的做法合法。
@#@《专利法》第45条规定,自国务院专利行政部门公告授予专利权之日起,任何单位或者个人认为该专利权的授予不符合本法有关规定的,可以请求专利复审委员会宣告该专利权无效。
@#@该法第46条第2款规定,对专利复审委员会宣告专利权无效或者维持专利权的决定不服的,可以自收到通知之日起三个月内向人民法院起诉。
@#@人民法院应当通知无效宣告请求程序的对方当事人作为第三人参加诉讼。
@#@据此可知,请求宣告该专利权无效需要先向专利复审委员会申请,而不能直接向人民法院起诉。
@#@@#@3.甲的画作《梦》于1960年发表。
@#@1961年3月4日甲去世。
@#@甲的唯一继承人乙于2009年10月发现丙网站长期传播作品《梦》,且未署甲名。
@#@2012年9月1日,乙向法院起诉。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@@#@ A.《梦》的创作和发表均产生于我国《著作权法》生效之前,不受该法保护@#@ B.乙的起诉已超过诉讼时效,其胜诉权不受保护@#@ C.乙无权要求丙网站停止实施侵害甲署名权的行为@#@ D.乙无权要求丙网站停止实施侵害甲对该作品的信息网络传播权的行为@#@【答案】D@#@ 【解析】本题考核著作权的保护。
@#@@#@ 选项A错误。
@#@《著作权法》第60条第1款规定,本法规定的著作权人和出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利,在本法施行之日尚未超过本法规定的保护期的,依照本法予以保护。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@《关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》第28条规定,侵犯著作权的诉讼时效为二年,自著作权人知道或者应当知道侵权行为之日起计算。
@#@权利人超过二年起诉的,如果侵权行为在起诉时仍在持续,在该著作权保护期内,人民法院应当判决被告停止侵权行为;@#@侵权损害赔偿数额应当自权利人向人民法院起诉之日起向前推算二年计算。
@#@@#@ 选项C错误。
@#@《著作权法》第20条规定,作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制。
@#@据此可知,《著作权法》对署名权实行永久性保护,因此,著作权人的继承人有权要求丙网站停止侵害著作权人署名权的行为。
@#@@#@ 选项D正确。
@#@《著作权法》第21条第1款规定,公民的作品,其发表权、本法第十条第一款第(五)项至第(十七)项规定的权利的保护期为作者终生及其死亡后五十年,截止于作者死亡后第五十年的12月31日;@#@如果是合作作品,截止于最后死亡的作者死亡后第五十年的12月31日。
@#@据此可知,著作财产权的保护是有期限限制的,自然人作品财产权的保护期截止于自然人死亡后第50年的12月31日,该作品财产权的保护期已过,丙网站可以通过网络传播该作品。
@#@@#@4.甲与乙结婚,女儿丙三岁时,甲因医疗事故死亡,获得60万元赔款。
@#@甲生前留有遗书,载明其死亡后的全部财产由其母丁继承。
@#@经查,甲与乙婚后除共同购买了一套住房外,另有20万元存款。
@#@下列哪一说法是正确的?
@#@( )@#@ A.60万元赔款属于遗产@#@ B.甲的遗嘱未保留丙的遗产份额,遗嘱全部无效@#@ C.住房和存款的各一半属于遗产@#@ D.乙有权继承甲的遗产@#@【答案】C@#@ 【解析】本题考核遗产的范围、遗嘱的效力。
@#@@#@ 选项A错误。
@#@《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第1条第2款规定,人身损害“赔偿权利人”,是指因侵权行为或者其他致害原因直接遭受人身损害的受害人、依法由受害人承担扶养义务的被扶养人以及死亡受害人的近亲属。
@#@据此可知,享有医疗事故死亡赔偿金的权利人是受害人承担扶养义务的被扶养人以及死亡受害人的近亲属。
@#@因此,死亡赔偿金是对死者近亲属的一种物质赔偿,该赔偿金不属于遗产。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@《继承法》第19条规定,遗嘱应当对缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。
@#@本案中,甲的遗嘱未保留丙的遗产份额,属于部分无效的遗嘱,而非全部无效。
@#@@#@ 选项C正确。
@#@《继承法》第26条第1款规定,夫妻在婚姻关系存续期间所得的共同所有的财产,除有约定的以外,如果分割遗产,应当先将共同所有的财产的一半分出为配偶所有,其余的为被继承人的遗产。
@#@本案中,甲与乙婚后购买的住房及20万元存款都是夫妻共有财产,应当先分出一半给乙,其余一半是甲的遗产。
@#@@#@ 选项D错误。
@#@甲生前留有遗书,载明其死亡后的全部财产由其母丁继承,除了为其女丙保留一部分之外,该遗嘱其余部分应认定有效,乙无权继承甲的遗产。
@#@@#@5.甲乙夫妻的下列哪一项婚后增值或所得,属于夫妻共同财产?
@#@@#@ A.甲婚前承包果园,婚后果树上结的果实@#@ B.乙婚前购买的1套房屋升值了50万元@#@ C.甲用婚前的10万元婚后投资股市,得利5万元@#@ D.乙婚前收藏的玉石升值了10万元@#@【答案】C@#@ 【解析】本题考核夫妻共同财产。
@#@@#@ 选项A、B、D错误。
@#@《婚姻法解释(三)》第5条规定,夫妻一方个人财产在婚后产生的收益,除孳息和自然增值外,应认定为夫妻共同财产。
@#@选项A中“果树上结的果实”属于孳息;@#@选项B中与选项D中的“升值”都属于自然增值,都不能认定为夫妻共同财产。
@#@@#@ 选项C正确。
@#@甲用婚前的10万元婚后投资股市,得利5万元,是婚后投资所得,属于夫妻共同财产。
@#@@#@6.甲用其拾得的乙的身份证在丙银行办理了信用卡,并恶意透支,致使乙的姓名被列入银行不良信用记录名单。
@#@经查,丙银行在办理发放信用卡之前,曾通过甲在该行留下的乙的电话(实为甲的电话)核实乙是否申请办理了信用卡。
@#@根据我国现行法律规定,下列哪一表述是正确的?
@#@( )@#@ A.甲侵犯了乙的姓名权@#@ B.甲侵犯了乙的名誉权@#@ C.甲侵犯了乙的信用权@#@ D.丙银行不应承担责任@#@ @#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考核人格权。
@#@@#@ 选项A正确。
@#@《民法通则》第99条第1款规定,公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。
@#@本案中,甲未经许可,为不正当利益,擅自使用乙的姓名去办理信用卡,属于盗用他人姓名的行为,侵犯了乙的姓名权。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@《民法通则》第101条规定,公民、法人享有名誉权,公民的人格尊严受法律保护,禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。
@#@据此可知,名誉是民事主体所拥有的良好的社会评价。
@#@本案中,甲没有采用侮辱、诽谤等方式导致乙的社会评价降低的情形,因而并不侵犯乙的名誉权。
@#@@#@ 选项C错误。
@#@甲的行为导致乙被列入不良信用记录的名单,对乙的信用确有影响,但我国目前并没有明确规定“信用权”这种人身权类型。
@#@@#@ 选项D错误。
@#@银行在办理信用卡的过程中有审查办卡人身份的义务。
@#@本案中,甲冒用乙的姓名办信用卡,银行审查有疏忽,应当承担一定的责任。
@#@@#@7.下列哪一情形会引起无因管理之债?
@#@@#@ A.甲向乙借款,丙在明知诉讼时效已过后擅自代甲向乙还本付息@#@ B.甲在自家门口扫雪,顺便将邻居乙的小轿车上的积雪清扫干净@#@ C.甲与乙结婚后,乙生育一子丙,甲抚养丙5年后才得知丙是乙和丁所生@#@ D.甲拾得乙遗失的牛,寻找失主未果后牵回暂养。
@#@因地震致屋塌牛死,甲出卖牛皮、牛肉获价款若干@#@ @#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考核无因管理。
@#@《民法通则》第93条规定,没有法定的或者约定的义务,为避免他人利益受损失进行管理或者服务的,有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用。
@#@据此可知,无因管理的构成要件包括:
@#@客观上管理了他人事务;@#@主观上有为他人管理的意思;@#@没有法定或约定的义务;@#@不违背他人明示或可推知的意思。
@#@@#@ 选项A错误。
@#@甲向乙借款,已过诉讼时效,甲享有时效利益,丙明知诉讼时效已过还擅自代甲向乙还本付息,明显违背了甲的意思,因而不构成无因管理。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@甲在自家门口扫雪,顺便将邻居乙的小轿车上的积雪清扫干净,是生活中常见的互助行为,并不产生民事法律关系,不构成无因管理。
@#@@#@ 选项C错误。
@#@甲抚养丙5年后才得知丙并非自己亲生,主观上是履行自己的抚养义务,没有为他人的意思,不构成无因管理。
@#@@#@ 选项D正确。
@#@甲拾得乙遗失的牛,寻找失主未果后牵回暂养,后来因地震致屋塌牛死,甲出卖牛皮、牛肉获价款若干。
@#@甲客观上管理了乙的事务,主观有为他人的意思,没有法定或约定的义务,而且无论是暂养还是后来牛死之后出卖牛皮、牛肉的行为都不违反失主的意思,构成无因管理。
@#@@#@8.下列哪一情形产生了不当得利之债?
@#@( )@#@ A.甲欠乙款超过诉讼时效后,甲向乙还款@#@ B.甲欠乙款,提前支付全部利息后又在借期届满前提前还款@#@ C.甲向乙支付因前晚打麻将输掉的2000元现金@#@ D.甲在乙银行的存款账户因银行电脑故障多出1万元@#@ @#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考核不当得利之债。
@#@《民法通则》第92条规定,没有合法根据,取得不当利益,造成他人损失的,应当将取得的不当利益返还受损失的人。
@#@据此可知,不当得利的构成要件为:
@#@一方获益,他方受损,获益与受损之间有因果关系,获益没有法律依据。
@#@@#@ 选项A错误。
@#@甲欠乙款超过诉讼时效后,乙的实体债权仍然存在,只是程序上胜诉权消灭而已。
@#@另外,《民法通则》第138条规定,超过诉讼时效期间,当事人自愿履行的,不受诉讼时效限制。
@#@据此可知,甲自愿还款,乙收下,于法有据。
@#@因此,不构成不当得利。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@《合同法》第208条规定,借款人提前偿还借款的,除当事人另有约定的以外,应当按照实际借款的期间计算利息。
@#@甲欠乙款,提前支付全部利息后又在借期届满前提前还款,甲自愿放弃自己的时效与利息利益,法律并不禁止,不构成不当得利。
@#@@#@ 选项C错误。
@#@甲因赌博向乙支付钱财,赌博是一种违法行为,双方都有不法原因,并不构成不当得利,而是非法所得,应当予以没收。
@#@@#@ 选项D正确。
@#@甲在乙银行的存款账户因银行电脑故障多出1万元,甲获益,乙银行受损,有因果关系,没有法律依据,属于不当得利。
@#@@#@9.李某用100元从甲商场购买一只电热壶,使用时因漏电致李某手臂灼伤,花去医药费500元。
@#@经查该电热壶是乙厂生产的。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@( )@#@ A.李某可直接起诉乙厂要求其赔偿500元损失@#@ B.根据合同相对性原理,李某只能要求甲商场赔偿500元损失@#@ C.如李某起诉甲商场,则甲商场的赔偿范围以100元为限@#@ D.李某只能要求甲商场更换电热壶,500元损失则只能要求乙厂承担@#@ @#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考核产品责任。
@#@《侵权责任法》第43条规定,因产品存在缺陷造成损害的,被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿,也可以向产品的销售者请求赔偿。
@#@产品缺陷由生产者造成的,销售者赔偿后,有权向生产者追偿。
@#@因销售者的过错使产品存在缺陷的,生产者赔偿后,有权向销售者追偿。
@#@据此可知,因产品存在缺陷造成损害的,被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿,也可以向产品的销售者请求赔偿。
@#@@#@10.甲乙签订一份买卖合同,约定违约方应向对方支付18万元违约金。
@#@后甲违约,给乙造成损失15万元。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@( )@#@ A.甲应向乙支付违约金18万元,不再支付其他费用或者赔偿损失@#@ B.甲应向乙赔偿损失15万元,不再支付其他费用或者赔偿损失@#@ C.甲应向乙赔偿损失15万元并支付违约金18万元,共计33万元@#@ D.甲应向乙赔偿损失15万元及其利息@#@【答案】A@#@ 【解析】本题考核违约金。
@#@《合同法》第114条第2款规定,约定的违约金低于造成的损失的,当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以增加;@#@约定的违约金过分高于造成的损失的,当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。
@#@据此可知,合同当事人可以在合同中约定违约金,只要不存在过分高于或低于损失的情况,就应当按约定执行。
@#@《合同法解释
(二)》第29条第2款规定,当事人约定的违约金超过造成损失的百分之三十的,一般可以认定为合同法第一百一十四条第二款规定的“过分高于造成的损失”。
@#@本案中,双方约定的违约金为18万,甲违约给乙造成的损失是15万,违约金数额只超过损失数额的20%,不认定为“过分高于造成的损失”,应按约定执行违约金条款。
@#@另外,我国合同法中的违约金性质是补偿性的而非惩罚性的,只要违约金能够弥补守约方的损失,支付违约金之后就无需赔偿损失。
@#@@#@11.方某将一行李遗忘在出租车上,立即发布寻物启事,言明愿以2000元现金酬谢返还行李者。
@#@出租车司机李某发现该行李及获悉寻物启事后即与方某联系。
@#@现方某拒绝支付2000元给李某。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@@#@A.方某享有所有物返还请求权,李某有义务返还该行李,故方某可不支付2000元酬金@#@ B.如果方某不支付2000元酬金,李某可行使留置权拒绝返还该行李@#@ C.如果方某未曾发布寻物启事,则其可不支付任何报酬或费用@#@ D.既然方某发布了寻物启事,则其必须支付酬金@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考核拾得遗失物的返还与领取悬赏的相关规定。
@#@@#@ 选项A错误,选项D正确。
@#@《物权法》第109条规定,拾得遗失物,应当返还权利人。
@#@该法第112条第2款规定,权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺履行义务。
@#@据此可知,李某拾得方某遗失的行李,应当返还,方某悬赏寻找,应当按承诺支付悬赏金额。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@《物权法》第230条第1款规定,债务人不履行到期债务,债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产,并有权就该动产优先受偿。
@#@据此可知,留置的动产必须是债权人已经“合法占有”的动产,拾得遗失物不属于合法占有,因此不能留置。
@#@@#@ 选项C错误。
@#@《物权法》第112条第1款规定,权利人领取遗失物时,应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。
@#@据此可知,即便方某没有悬赏,也应当依法向李某支付必要的费用。
@#@@#@12.甲、乙与丙就交通事故在交管部门的主持下达成《调解协议书》,由甲、乙分别赔偿丙5万元,甲当即履行。
@#@乙赔了1万元,余下4万元给丙打了欠条。
@#@乙到期后未履行,丙多次催讨未果,遂持《调解协议书》与欠条向法院起诉。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@@#@ A.本案属侵权之债@#@ B.本案属合同之债@#@ C.如丙获得工伤补偿,乙可主张相应免责@#@ D.丙可要求甲继续赔偿4万元@#@ @#@ @#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考核债的分类、债的履行。
@#@@#@ 选项A错误,选项B正确。
@#@甲、乙与丙在交通事故发生后,在交管部门的主持下达成《调解协议书》:
@#@由甲、乙分别赔偿丙5万元。
@#@甲、乙对丙的债务内容是当事人之间协议的结果,并非直接因交通事故产生的赔偿,因而是合同之债而非侵权之债。
@#@@#@ 选项C错误。
@#@我国《工伤保险条例》与《侵权责任法》都并未明确规定工伤补偿与民事赔偿不可兼得。
@#@@#@ 选项D错误。
@#@甲、乙对丙的赔偿额已经明确约定,甲、乙对丙成立的是按份之债,而非连带之债。
@#@因此,若乙不履行,丙无权要求甲赔偿。
@#@@#@13.甲有件玉器,欲转让,与乙签订合同,约好10日后交货付款;@#@第二天,丙见该玉器,愿以更高的价格购买,甲遂与丙签订合同,丙当即支付了80%的价款,约好3天后交货;@#@第三天,甲又与丁订立合同,将该玉器卖给丁,并当场交付,但丁仅支付了30%的价款。
@#@后乙、丙均要求甲履行合同,诉至法院。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@@#@ A.应认定丁取得了玉器的所有权@#@ B.应支持丙要求甲交付玉器的请求@#@ C.应支持乙要求甲交付玉器的请求@#@ D.第一份合同有效,第二、三份合同均无效@#@ @#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考核一物多卖、所有权转移。
@#@@#@ 选项A正确,选项B、C错误。
@#@《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的解释》第9条规定,出卖人就同一普通动产订立多重买卖合同,在买卖合同均有效的情况下,买受人均要求实际履行合同的,应当按照以下情形分别处理:
@#@
(一)先行受领交付的买受人请求确认所有权已经转移的,人民法院应予支持;@#@
(二)均未受领交付,先行支付价款的买受人请求出卖人履行交付标的物等合同义务的,人民法院应予支持;@#@(三)均未受领交付,也未支付价款,依法成立在先合同的买受人请求出卖人履行交付标的物等合同义务的,人民法院应予支持。
@#@本案中,丁已经先行受领了玉器,即享有了玉器的所有权。
@#@正因为丁已经取得了玉器的所有权,乙、丙要求交付的请求将不能获得支持。
@#@@#@ 选项D错误。
@#@甲将玉器分别与乙、丙、丁签订买卖合同,甲在签订合同时对玉器均为有权处分,因此,三份合同均有效。
@#@@#@14.甲与乙订立房屋租赁合同,约定租期5年。
@#@半年后,甲将该出租房屋出售给丙,但未通知乙。
@#@不久,乙以其房屋优先购买权受侵害为由,请求法院判决甲丙之间的房屋买卖合同无效。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@( )@#@ A.甲出售房屋无须通知乙@#@ B.丙有权根据善意取得规则取得房屋所有权@#@ C.甲侵害了乙的优先购买权,但甲丙之间的合同有效@#@ D.甲出售房屋应当征得乙的同意@#@ @#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考核房屋承租人的优先购买权问题。
@#@@#@ 选项A、D错误。
@#@《合同法》第230条规定,出租人出卖租赁房屋的,应当在出卖之前的合理期限内通知承租人,承租人享有以同等条件优先购买的权利。
@#@据此可知,甲出售房屋之前应当在合理期限内通知承租人乙。
@#@另外,甲出售房屋只需要提前通知乙,不需要征得乙的同意。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@甲是房屋的所有权人,出售自己的房屋,属于有权处分,故丙是基于合同取得房屋所有权而不是根据善意取得规则取得房屋所有权。
@#@@#@ 选项C正确。
@#@《最高人民法院关于审理城镇房屋租赁合同纠纷案件具体应用法律若干问题的解释》第21条规定,出租人出卖租赁房屋未在合理期限内通知承租人或者存在其他侵害承租人优先购买权情形,承租人请求出租人承担赔偿责任的,人民法院应予支持。
@#@但请求确认出租人与第三人签订的房屋买卖合同无效的,人民法院不予支持。
@#@@#@15.张某遗失的名表被李某拾得。
@#@1年后,李某将该表卖给了王某。
@#@再过1年,王某将该表卖给了郑某。
@#@郑某将该表交给不知情的朱某维修,因郑某不付维修费与朱某发生争执,张某方知原委。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@( )@#@ A.张某可请求李某返还手表@#@ B.张某可请求王某返还手表@#@ C.张某可请求郑某返还手表@#@ D.张某可请求朱某返还手表@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考核拾得遗失物、物权请求权。
@#@《物权法》第107条规定,所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。
@#@该遗失物通过转让被他人占有的,权利人有权向无处分权人请求损害赔偿,或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物,但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的,权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。
@#@权利人向受让人支付所付费用后,有权向无处分权人追偿。
@#@据此可知,遗失物不适用善意取得,遗失物无论辗转于何人之手,所有权人都可以请求返还原物,但理论上通说认为主张返还原物请求的对象是现实占有人。
@#@本案中的现实占有人是朱某,李某、王某与郑某都不是遗失物的现实占人。
@#@因此,张某只能请求朱某返还手表,请求李某、王某、郑某返还手表的话,将无法实现目的。
@#@@#@16.甲公司以其机器设备为乙公司设立了质权。
@#@10日后,丙公司向银行贷款100万元,甲公司将机器设备又抵押给银行,担保其中40万元贷款,但未办理抵押登记。
@#@同时,丙公司将自有房产抵押给银行,担保其余60万元贷款,办理了抵押登记。
@#@20日后,甲将机器设备再抵押给丁公司,办理了抵押登记。
@#@丙公司届期不能清偿银行贷款。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@( )@#@ A.如银行主张全部债权,应先拍卖房产实现抵押权@#@ B.如银行主张全部债权,可选择拍卖房产或者机器设备实现抵押权@#@ C.乙公司的质权优先于银行对机器设备的抵押权@#@ D.丁公司对机器设备的抵押权优先于乙公司的质权@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考核同一债权多个担保物权并存、同一物上多个担保物权的效力。
@#@@#@ 选项A错误。
@#@《担保法解释》第75条第2款规定,同一债权有两个以上抵押人的,当事人对其提供的抵押财产所担保的债权份额或者顺序没有约定或者约定不明的,抵押权人可以就其中任一或者各个财产行使抵押权。
@#@本案中,丙公司向银行贷款100万,甲公司将机器设备抵押给银行,担保其中的40万元贷款,丙公司将自有房产抵押给银行,担保其余的60万元贷款,虽然约定了担保份额,但没有约定顺序。
@#@因此,银行可以以任意顺序实现抵押权,而不是必须先拍卖丙公司的房产。
@#@@#@ 选项B错误。
@#@抵押合同中明确约定了担保份额,两个抵押物中的任何一个都不足以清偿全部债权,银行若想实现全部的债权,必须拍卖两个抵押物,而不是选择其一。
@#@@#@ 选项C正确,选项D错误。
@#@在同一动产上先设定质权后又设定抵押权的情况下,实现担保物权时以哪个为先的问题,理论上存在不同的观点。
@#@国家司法考试辅导用书中给出的观点认为上述情况下,质权的效力应优先于抵押权,无论该抵押权是否办理抵押权登记。
@#@据此理论可知,乙公司的质权优先于银行的抵押权,同时也优先于丁公司的抵押权。
@#@@#@17.甲公司为乙公司向银行贷款100万元提供保证,乙公司将其基于与丙公司签订的供货合同而对丙公司享有的100万元债权出质给甲公司作反担保。
@#@下列哪一表述是正确的?
@#@( )@#@ A.如乙公司依约向银行清偿了贷款,甲公司的债权质权仍未消灭@#@ B.如甲公司、乙公司将出质债权转让给丁公司但未通知丙公司,则丁公司可向丙公司主张该债权@#@ C.甲公司在设立债权质权时可与乙公司约定,如乙公司届期不清偿银行贷款,则出质债权归甲公司所有@#@ D.如乙公司将债权出质的事实通知了丙公司,则丙公司可向甲公司主张其基于供货合同而对乙公司享有的抗辩@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考核反担保、债权转让。
@#@@#@ 选项A错误。
@#@甲公司为乙公司提供保证担保,乙公司将自己对丙公司的债权出质给甲公司作为反担保,目的是担保甲公司对乙公司追";i:
18;s:
16114:
"在网站绩效评估发布会上的发言材料与在老干部座谈会上的讲话行政审批服务中心汇编@#@在网站绩效评估发布会上的发言材料与在老干部座谈会上的讲话(行政审批服务中心)汇编@#@在网站绩效评估发布会上的发言材料@#@一、县情简介@#@再坐的各位领导及同行们来自全各地,还是先让我们简短的认识一下县。
@#@素有“西大门”之称,东距首府市130公里,是州最西边的县,与石河子隔河相邻。
@#@,蒙古语意为巡逻者,全县总面积1.1万平方公里,有32个民族,总人口28万人。
@#@县历史悠久、文化厚重。
@#@是古丝绸之路北道重镇,1778年建绥来县,1954年改称县,因古城酷似凤凰,又有“凤凰城”的美誉。
@#@拥有中国碧玉之都、国家湿地公园、国家森林公园、国际葡萄酒庄“四张名片”。
@#@经济社会快速发展。
@#@农牧民人均纯收入曾连续19年保持全第一,XX年实现地区生产总值178.2亿元;@#@公共财政预算收入9.3亿元;@#@城镇居民人均可支配收入24000元;@#@农牧民人均纯收入XX8元。
@#@@#@二、主要作法@#@政府网站是电子政务建设的龙头,也是电子政务的主要抓手。
@#@近年来,县在转变政府职能,改善政府效能,提高行政效率上进行了有益的探索,在扩大民主参与,服务社会、服务群众方面开拓创新有所突破,通过政府网站应用有效提升政府公信力,促进电子政务建设,在整合资源、降低行政成本上取得了显著的成效。
@#@@#@1、网站基本情况@#@县政府公众信息网始建成于XX年,共建成县门户网站、政府组成部门、乡镇政府网站60个,由县电子政务办公室负责管理、和服务器维护,也是全首家提出并建成网站群一体化管理的县市。
@#@网站群系统自建成以来运行稳定可靠,为我县经济发展做出了应有的贡献。
@#@网站也是经历了3次大的改版,我县紧紧围绕区州文件要求,政府网站的功能定位,不断完善,强化应用,切实发挥好政府网站在推进信息公开及为民办事中的网络优势。
@#@@#@2、提升网站管理、创新网站发布@#@我们与XX年对网站系统进行升级改造,系统由原来的CWS2.0升级为4.0版本,实现了站群之间的网站数据自动抓取(即RSS),我们理解县政府网站是站群的门户,应该实现乡镇、政府组成部门网站新闻、信息的自动、实时的推送,以发挥站群集群优势。
@#@改版后我们实现了门户网站60%的新闻、信息来自站群成员网站的实时推送,60个子网站首页有20%的新闻动态来自县政府门户的实时推送,从而实现了网站门户突出、各类信息更新迅捷的特点。
@#@乡镇、部门网站在首页右侧全部统一抓取门户网站的三大栏目,即新闻栏目(县电视台每日播出的前10条新闻)、最新推荐栏目(60个网站中发布最新的8条新闻)、热点新闻(60个网站中每周点击率最高的前8条信息)。
@#@通过以上门户网站抓取子站、主站推送子站发布,使站群60个网站动态更新更快,新闻、政策宣传更广,网站重复更新减少,网站群体形成抱团宣传效应。
@#@@#@3、整合资源统一站群平台@#@随着国家信息化水平的不断提升,国务院办公厅也将电子政务工作提上了重要的议事日程。
@#@XX年底至XX年初,先后出台了国办发[XX]57号文,关于加强政府网站信息内容建设的意见;@#@国办发[XX]66号文,关于促进电子政务协调发展的指导意见;@#@及国办发[XX]15号文,关于开展第一次全国政府网站普查的通知。
@#@国办在短短的4个月时间里,先后出台了三份文件,对我们电子政务工作即是一种指导,同时也提出了更高的要求,也使我们改进和优化政府网站工作再次推上倒计时。
@#@州电子政务办公室今年一季度迅速组织各县市全员集中学习国办、自治区文件指导精神,马晓波主任深刻剖析文件精髓,严格依据57号文件要求安排部署县市工作,要求县市网站建设内容紧随国办及自治区要求进行改版和优化。
@#@“为保障技术安全,加强信息资源整合,避免重复投资,市、县两级政府要充分利用上级政府网站技术平台开办政府网站……县级政府各部门、乡镇政府不再单独建设政府网站……逐步建成统一的政府网站技术平台”。
@#@@#@我县会后积极展开工作,于本年度上半年完成政府网站群升级改版任务,网站群系统选用与州系统平台高度一致的最新版的西安时光软件CWS7.0版。
@#@网站群由原来的60个网站缩减至只建设县、乡2级政府的13个网站。
@#@考虑到机房设备的集约化管理,将新改版的政府网站群由自主托管迁移至州政府机房,使我县网站群出口带宽由原来的电信、移动双100M,升级为电信、联通、移动3个1000M出口带宽,访问速度显著提升。
@#@同时也使我办技术人员能够投入更多精力去更新、优化网站。
@#@@#@4、推进政府信息公开,为打造“阳光政府”搭建网络平台。
@#@@#@政府网站是政府信息公开的主渠道。
@#@为此,县在推进政府信息公开工作中,充分发挥网站在信息传播面广、查阅方便的特点,把政府网站作为政府信息公开的主媒体。
@#@一是整合资源。
@#@引进信息平台,开设政府信息公专栏,将全县所有政府部门、乡镇、列入其中,整合政府信息公开发布渠道,与政府网站群有效结合,方便了公众查阅。
@#@两套系统实现信息相互推送,信息公开及时有效,收到了良好的效果。
@#@二是强化管理。
@#@为确保政府信息公开工作的扎实有序推进,县人民政府专门成立了政府信息公开工作领导小组,县长任组长,同时县政府办公室为政府信息公开工作的主管部门,各乡镇,各部门也相应建立了工作机制,确定专人负责信息公开工作。
@#@为保证信息公开的及时性、全面性、规范性,我们还制定了一系列相关管理措施。
@#@同时把政府信息公开工作纳入到乡镇、部门综合目标考核范围之中,采取月抽查、季通报等方式,为全面推进此项工作提供了有力保障。
@#@三是注重宣传。
@#@宣传政府信息公开的必要性,使全县干部群众充分知晓和参与。
@#@县人民政府在政府全体会议等各类政府组成部门参加的会议上,多次对政府信息公开工作进行安排落实,使全县各级领导充分认识到《条例》的立法精神、信息公开的重要意义。
@#@编制政府信息公开专刊,将政府本级信息和乡镇、部门信息目录进行全面公开,使公众在没有网络条件的同时多方面了解政府信息,起到了很好的效果。
@#@@#@5、逐步尝试网上互动,搭建起政府和公众的网络沟通桥梁。
@#@@#@服务是政府网站乃至整个电子政务的生命线,面向企业和社会公众提供公共服务是政府网站的核心内容。
@#@近年来,县通过不断探索尝试,有效发挥网络平台在政府与公众之间的桥梁沟通作用。
@#@一是认真抓好了“县长信箱”栏目。
@#@县政府办公室专门成立了专线办,由专人负责,按照“集中受理、分级负责、归口落实、限时办结”的原则,对群众反映的问题要求及时上报县领导批转,由归口部门负责解决,信件在一周内办复。
@#@目前,县政府网站“县长信箱”栏目备受公众青睐,自运行以来,累计收到群众来信960余封,网上办结率达到了100%,使之真正成为了政府了解民情、听取民意和为民解忧的有效窗口,受到了广大干部群众的好评。
@#@二是抓好政府网站的应用延伸。
@#@该县以政务服务中心为试点,将入驻政务中心的26个部门的160项办理事项纳入到网上审批系统,将各部门业务审批事项、许可条件、申请条件、申请材料、办理流程、办理时限等须知进行全面公开,并通过表格下载提供了各部门审批办事所需的各类电子文档,建立了政务中心电子行政审批信息系统,并将此系嵌套到政府网站网上办事专栏,实现了通过政府网站网上办事的重要功能。
@#@此举对于深化政务公开、提高政府机关的效能起到了十分积极的作用。
@#@三是开拓思维。
@#@创新网站服务内容。
@#@县政府网秉持网站建设与县域实际相结合的理念,以服务公众为宗旨,围绕打造“电子政府”,不断创新内容形式,开设了一系列具有政府网站特色的栏目。
@#@在服务县域中心工作上,推出了“百姓民生”、“政府回音壁”、“百姓关注”、“玛河听涛”、“人物”、“图说”等品牌栏目,既丰富了网站建设内容,也为服务政府中心工作,方便公众信息查询搭建了优秀平台。
@#@@#@三、今后努力的方向@#@通过十多年的网站建设管理,我县政府网站的信息内容、互动应用、框架结构、维护机制等方面取得了一定的进步,但也存在信息共享程度不高、信息更新滞后,公开的信息内容与老百姓实际需求仍有差距,以及网站浏览起来内容繁杂,搜索方式单一,互动栏目少等突出问题。
@#@在今后的工作中,我县将进一步加强政府网站的建设与管理,重点以社会需求为导向,深化信息公开内容,提升网站交互功能。
@#@@#@感谢各位!
@#@我的发言到此结束。
@#@@#@在老干部座谈会上的讲话(行政审批服务中心)@#@首先,我代表登封市行政审批服务中心的全体同志向各位老领导光临指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
@#@下面,我把“中心”的基本情况向各位领导作以简要汇报。
@#@@#@一、建立行政审批服务中心的重要意义@#@建立行政审批服务中心是市委、市政府从加快登封经济发展,努力打造法制政府,阳光政府的战略高度,进一步规范政府行政行为,推进依法行政,提高办事效率,全面优化登封经济发展环境的重大决策;@#@是认真贯彻落实《中华人民共和国行政许可法》,全面推进行政审批制度改革和创新,全面推进我市社会主义民主和法制建设,全面建设政治文明的一项重要内容。
@#@通过建立行政审批服务中心,要实现更新政府管理理念,树立以人为本,公开透明,诚实信用,权责一致的新理念;@#@要实现创新政府管理方式,从根本上转变政府职能,实现行政许可由分散到集中,由部门分块向整体许可,从无限政府向有限政府,从人治政府向法制政府,从管理政府向服务政府的重大转变。
@#@通过建立行政审批服务中心,逐步建立起运转有序、办事规范、高效廉洁的政府管理新模式。
@#@@#@二、“中心”的硬件设施@#@“中心”由河南省第五建筑有限公司承建,郑州中兴监理有限公司负责监理,占地面积21.5亩,建筑面积7800平方米,总投资1000多万元。
@#@“中心”始建于去年5月,今年5月8日试运行办公,历时1年。
@#@该建筑外形为圆弧加椭圆形,正面是豪华玻璃幕墙,其它墙体全部用铝塑板装饰,顶层是一周宽4米的飘板造型,设计独特,整体体现了简洁明快,清爽大方的风格。
@#@为配合综合楼的建筑风格,同时也为了体现行政审批服务中心公开、透明的办事风格,在院落绿化中全部采用草坪和低矮灌木进行绿化,正面不设围墙和大门。
@#@另外,配套设施中,“中心”建有餐厅、职工宿舍、车棚等。
@#@@#@综合楼为智能化办公大楼,内部设置有中央空调系统、自动消防系统、公共广播系统、监控系统、电子网络系统。
@#@在职能设置上,一、二楼设置为窗口办公区,三楼设置为管理办公区。
@#@在窗口办公区域,共设置了106个对外办事窗口,可容纳212人办公,同时配套设置了商务中心、银行结算中心和办事群众休息区。
@#@三楼为管理办公区,设置有领导办公室、业务科、督查科、小型接待室、可容纳300人的大型会议室、监控室、网络中心、贵宾休息厅。
@#@另外,二楼东侧还设置有招标厅。
@#@可以说,我市行政审批服务中心是目前我省建筑面积和规模最大的行政审批服务中心。
@#@@#@三“中心”的运行机制及服务承诺@#@行政审批服务中心是一个集项目审批、证照办理、政策咨询、招商服务、投诉受理为一体的行政服务性机构,属市委、市政府派出机构,正科级单位,内设办公室、业务科、督查科。
@#@目前,进驻“中心”的市直职能委局共33家,窗口工作人员164名,管理人员20余名,进入的行政审批服务事项384项。
@#@财政局的支付核算中心、国税局、地税局的办证、征税大厅、工商银行的代理网点也同时进入“中心”。
@#@@#@“中心”对所有进驻的行政审批服务事项严格实行“六制办理、六件管理、六项公开”。
@#@“六制办理”即一般事项直接办理制,特殊事项承诺办理制,重大事项联合办理制,上报事项负责办理制,控制事项明确答复制,行政收费规范操作制。
@#@“六件管理”:
@#@即将审批件分为即办件、承诺件、退回件、补办件、联办件和报批件进行管理。
@#@“六项公开”:
@#@即公开审批内容、办事程序、审批依据、申报材料、承诺时限和收费标准。
@#@全体工作人员将严格遵循“便民、高效、廉洁、规范”的服务宗旨,以“宁可自己麻烦百次,不让群众麻烦一次”的服务理念,牢记“依法行政,办事高效、服务优良、群众满意”的工作目标,向全社会承诺:
@#@进一个门办好,缴规定费办成,按承诺日办结。
@#@并努力以娴熟的业务技能,一流的服务态度,一流的工作业绩,为广大人民群众提供优质的服务。
@#@@#@四、“中心”的运行情况@#@“中心”自5月8日试运行办公以来,已累计受理各类办件4805件,办结3858件,办结率达80.29%。
@#@通过运行,进一步规范了行政审批行为,提高了透明程度,简化了办事程序,方便了人民群众,服务了经济社会,基本实现了“一条龙”办公,“一站式”服务。
@#@@#@目前,“中心”整体运行良好,但也存在一些问题,最突出的是业务移交和办事程序的规范问题,这是目前制约“中心”正常运行办公的最大障碍,已经成了一个瓶颈问题。
@#@市领导在大会小会上三令五申,凡进入“中心”事项一律在“中心”办理,原单位不得再办理相关的行政审批业务。
@#@但直到现在,仍有部分单位业务移交不到位,或者移交后原单位仍继续办理,造成办事群众往返跑、多趟跑,失去了设置窗口进行集中公开办公的意义,违背了“一事一地”的办事原则。
@#@@#@针对当前存在的突出问题,我们将进一步加大督查力度,对业务移交不到位的单位进行通报,并在新闻媒体上公开曝光,督促其尽快到位,坚决杜绝群众跑了“中心”跑单位,跑了单位跑“中心”的不良现象,真正为群众提供快捷、高效、优质服务,密切党群、干群关系,树立党委、政府在老百姓心目中的良好形象。
@#@@#@最后,真诚希望各位老领导对我们的工作提出宝贵意见,对我们工作中服务群众、服务经济发展不到位的地方提出批评。
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@";i:
19;s:
29969:
"我的梦想---优秀的小学英语教师@#@陵水中山小学叶桂伶@#@【内容摘要】民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。
@#@我从来没有像现在这样感到这么大的压力。
@#@教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着千百万家庭的幸福与前途。
@#@全社会对教育的要求,家长望子成龙的期盼,都沉甸甸地压在我们教师的心上,身为教师的我越来越感到责任的重大、教育工作的艰难。
@#@既然我选择了老师这个职业,我就开始思考,如何才能当好一个小学英语教师。
@#@我的梦想就是当一名优秀的小学英语教师。
@#@经过多年的教学、总结,我领悟出“教师要有‘三心’、专业知识、高尚的人格、具体措施、学习创新和其它细节等综合素质。
@#@”@#@【关键词】三心专业知识高尚的人格具体措施学习创新其它@#@民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。
@#@我从来没有像现在这样感到这么大的压力。
@#@教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着千百万家庭的幸福与前途。
@#@全社会对教育的要求,家长望子成龙的期盼,都沉甸甸地压在我们教师的心上,身为教师的我越来越感到责任的重大、教育工作的艰难。
@#@既然我选择了老师这个职业,我就开始思考,如何才能当好一个小学英语教师。
@#@我的梦想就是当一名优秀的小学英语教师。
@#@经过多年的教学、总结,我领悟出了以下几点:
@#@@#@一、教师要用“三心”开启学生心灵@#@用真心做一名人民教师。
@#@既然选择了教师这份职业,那么就要用真心去对待它。
@#@正所谓干一行,爱一行,专一行。
@#@只有真心对待,才能获得相应的收获。
@#@而真心对待又具体体现在敬业与勤业。
@#@默默地付出换来的是桃李满天下,获得的是无数学生的敬重和爱戴。
@#@我觉得想要实现我的梦想,这真心是不可少的,我自从当老师以来,我可以大胆地说,我是用真心做一名人民教师的。
@#@我对每一个学生都负出了我的真心。
@#@没结婚前,我把学生当成我的兄弟姐妹,结婚生孩子后,我把学生当成我的孩子,我如何对待兄弟姐妹如何对待孩子,我就如何对待我的学生。
@#@@#@用爱心做一名人民教师。
@#@作为一名人民教师,必须要有一颗爱心。
@#@陶行知先生说得好“捧着一颗心来,不带半根草去”。
@#@这正是教师无私奉献爱心的典范。
@#@爱是教育的动力。
@#@爱孩子能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中,去实现自我的人生追求。
@#@教师爱孩子才会赢得孩子的尊敬与爱戴,同时教师从孩子的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验,进而引发教师职业道德的升华。
@#@很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦,倘若你自己能与他对准,他就会奏出最美妙的音乐。
@#@”是的,没有不可教育的学生,只有不善教育的老师。
@#@我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子,要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为,使学生真切感受到老师的关爱。
@#@爱是一个永恒的主题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
@#@关爱每一位学生,这是我们教学生涯中永恒的主旋律。
@#@课堂内外,总是以微笑面对学生,在学生们的心目中,老师是永远那么乐观和充满自信,那么朝气蓬勃,那么和蔼可亲。
@#@这里讲一个美国印第安纳州大学教授ToddWhitaker讲的一则小故事:
@#@一位老师教了38年的五年级,还是“活力无限,精力无穷”,有一天,ToddWhitaker问她是怎么保持这种状态的,她回答说:
@#@“这是我第38年教五年级,但是,对于孩子来说,却是第一回上五年级”。
@#@是啊,无论我们教的是一年级或是五年级,无论我们的教学经验是25周或是25年,我们都可以从她身上学到她的敬业和与众不同。
@#@因为无论我们教多少年,但对孩子来说却是头一回。
@#@要对学生充满爱心,建立良好的师生关系。
@#@如果师生关系不好,感情不深,学生就容易产生逆反心理,用挑剔的眼光来看教师。
@#@这样,教师的学问再深、再博学,也难以激起学生的学习兴趣。
@#@爱学生,经常和学生沟通是非常重要的。
@#@这种师生之间情感的互动在是多么的重要。
@#@@#@用耐心做一名人民教师。
@#@老师与其它职业不同,并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。
@#@老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理,而面对这些的时候就需要有一颗耐心。
@#@切实找到有效的方法解决问题,做到细而不琐,有条不紊。
@#@这些话说起来很容易,但做起来并不那么简单。
@#@老师的耐心还需体现在传道、授业、解惑之时,每个学生的学习能力和知识结构都不同,老师不可能要求每位学生在同一时间学会所教的内容,这时,作为老师就需要耐心地辅导暂时没有跟上的学生,使之跟上前进。
@#@也许这是我们作为老师很难做到的一点,我们有真心,有爱心,却很难有耐心。
@#@因为就算是对待自己的孩子,我们也是很急的,看到孩子进步不明显,我们都多多少少有点烦,我想这是我要克服的缺点,要想当一名优秀的老师,我们一定要有耐心,我一定会在心里为自己加油,一定要做个有耐心的老师,当学生不明白,我一定要耐心地再次讲解,直到他明白为止。
@#@@#@二、专业知识@#@古语有云:
@#@“饮其流者怀其源,学其成时念吾师。
@#@”老师,为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用,也赢得了众多的赞誉,譬如:
@#@红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好老师,往往成为学生一生的榜样,影响着他的学习、成长。
@#@@#@一名优秀的教师首先应具备丰富的专业知识。
@#@教师通过对自己学科的深入研究,真正领会了学科的精髓并掌握其精神实质。
@#@然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动,应用于社会。
@#@韩愈曾在《师说》中说:
@#@“师者,所以传道授业解惑也。
@#@”一位教师,如果没有丰富的专业知识,怎么能够传其道解其惑呢,又有什么资格站在那三尺讲台上呢?
@#@教师在课堂中扮演的是一个很重要的角色,教师的工作不是照本宣科,而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识,指点迷津。
@#@在此基础上,一位优秀教师还要有一套自己的完整的教育教学方法。
@#@要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚,在课堂上要充分调动大家的积极性,要能够针对不同情况灵活变通。
@#@要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。
@#@另外,一套好的教学方法也是非常重要的。
@#@要向有经验的老师学习,自己不断的研究,加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。
@#@小学英语教师必须具备良好的发音和语调:
@#@一定的听说读写能力;@#@必要的语法知识;@#@掌握一定量的词汇和有关英美国家的文化背景知识等。
@#@通常情况下,很难设想一位听说能力差的教师,会培养出口语能力强的学生,或者一位发音不好的教师会教出语音语调好的学生。
@#@不仅如此,还必须有胜任教学的能力。
@#@英语教师单有英语水平还不能保证教好英语。
@#@就象英语说得好的人,没有经过特别的训练,不一定能教好英语。
@#@一位有名的语法学家可能是位最蹩脚的教师,他所缺少的就是英语教学法方面的知识和胜任英语教学的能力。
@#@语言教学既是一门科学,又是一门艺术。
@#@英语教师如果想要取得教学的良好效果,就必须懂得而且掌握英语教学的规律和方法。
@#@特别是,当今各种新的教学方法不断出现,英语教师学习和研究教学法尤为重要。
@#@英语教学作为艺术,它和其它艺术一样,不是随便容易获得的,也决不是今天获得,明天又可能失掉的东西。
@#@它是英语教师的经验长期积累的结果。
@#@教师必须非常熟悉英语教学的原则和方法,更重要的是,教师必须把它们灵活、有效地运用于实际。
@#@这是做为一名优秀教师应该掌握的内容。
@#@@#@三、高尚的人格@#@除了丰富的专业知识,一名优秀的教师还要有高尚的人格。
@#@我认为一名优秀老师要为人师表,表里如一,要尊重每一名学生,对每一名学生要一视同仁,特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生,老师决不能言语刺激打击他们,而是善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生,帮助他们一步步前进,以走出低谷。
@#@优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。
@#@在学校中,优秀教师扮演的应该是关爱学生的长者。
@#@今天,许多大学生与其教师之间的关系更多的是路人甲与路人乙的关系,学生认识老师,但大部分任课老师却并不认识学生。
@#@但即便这样,教师还是能够以各种方式关爱学生。
@#@一声问候,一个微笑,一句叮咛,一份嘱托,只要教师以一颗真心来面对学生,学生就能感受到这一份温情。
@#@一名优秀教师要以学生为中心,理解学生,时时处处为学生着想,积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题,这样,老师才能成为学生眼中的良师益友。
@#@优秀教师还要信任学生,和学生建立起平等的态度和真挚的感情。
@#@这样,教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生,使学生成为名师的“高徒”。
@#@@#@四、具体措施@#@1、把握良机,渲染英语课堂气氛,寓教于乐。
@#@ @#@ 小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象,新奇有趣就更让人难以忘怀,教师善于利用“第一次”,会使之成为学生学习的有效动力。
@#@想一想,英语教师第一次走进课堂,就对孩子们说:
@#@“同学们,今天我们开始学英语。
@#@”给孩子们的印象是多少的平淡。
@#@而换一种方式,在黑板上用优美的英语字体写上“WelcometoEnglish!
@#@”;@#@录音机里播放欢快的英语歌曲;@#@再来一段教师的英语自我介绍;@#@请学生谈谈英语在我们生活中的用处(如有各种英语说明书,长大后可以出国留学等)。
@#@这样的效果会深深地印在学生的脑海里,使他们感受到英语离我们的生活很近,学英语是一件多么有趣而又有益的事。
@#@ @#@当学生开口说第一句英语,第一次羞涩的用英语和老师打招呼,第一次和同学表演对话,第一次唱英文歌曲,第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣,无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。
@#@@#@ @#@2、充分研究教材,在各个教学环节中巧妙设计。
@#@ @#@ 教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。
@#@其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
@#@呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
@#@比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。
@#@例如在教“Doyoulikebananas?
@#@”这一内容时,笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法,让学生利用生活中常见的食物进行操练,很好的激发了学生的兴趣。
@#@丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径,但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。
@#@我们应在课堂教学中,使学生于主人自居,积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动,在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力,激发积极学习的情感。
@#@ @#@@#@3、以人为本,发挥学生主体性。
@#@ @#@ 教师应该把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。
@#@“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。
@#@在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。
@#@母语习得研究及外语学习研究均证实:
@#@外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。
@#@新课程标准强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@正如布鲁纳所说的:
@#@“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。
@#@”因此我们应多为学生创造思考的空间。
@#@这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题,而不是限制学生的思维,被动地跟着老师走.例如,在教授“Asktheway”一内容时,笔者采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景,然后提出问题:
@#@假设是你,将如何进行问路、指路?
@#@学生分小组讨论(Group-work),接着每组向全班汇报,汇集各组方式后,再与教材中学生们的方法作比较。
@#@在学会技能之后,还让学生联系本校、本地区的具体地理情况,自编自演问路的情景。
@#@在教学中,学生非常积极,“Asktheclassroom”“Askthebookshop”,还有的“AsktheW.C.”,气氛特别活跃。
@#@这样一来,就充分调动了学生的主体性和创造性,帮助他们成为学习的主人。
@#@在课堂教学时,把学生置于主体地位,使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出,学习兴趣自然而来。
@#@@#@4、建立新型师生关系,以情施教,情感交融。
@#@ @#@ 师生关系是以基本的人性观为前提的。
@#@现代教育观认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。
@#@因此,我们必须建立新型的师生关系。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@在我的课堂教学中,“微笑”是贯穿始终的表情,通常我面带微笑环视教室走进课堂,随着一声“Goodmorning”或轻松的“Hi”,便开始了课堂教学。
@#@随着课堂教学的开展,自然的运用身体语言来配合教学,如通过面部表情去吸引学生,用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。
@#@教getup,gotosleep这类词组时,教师先用夸张的动作引出,使学生很快就理解了,然后再让学生在边学边动中操练,而在教授happy,sad,angry时,我则充分利用了面部表情,夸张的表情和动作,既加深了学生的记忆,又创造了轻松的课堂气氛。
@#@在英语教学中,为了培养学生的实际交际能力,往往有许多的小对话、小故事供学生表演,而这些对话中也总是含有一定的情感因素,教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来,给学生以情感上的感染,使学生在接受认识信息的同时,接受相应的情感因素的影响,达到以情生情、以情促知的效果。
@#@ @#@ @#@对学生的关心,会激起学生学习的动力。
@#@对学生鼓励,会引发学生学习的信心。
@#@老师要不吝表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的信心。
@#@如每天的作业,不仅是学生巩固知识的场所,更是我和他们交流的重要渠道,有进步了我会写上Comeon!
@#@表现优秀的写上Verygood!
@#@Excellent!
@#@退步的或有错误的写上CanIhelpyou?
@#@只写片语却能让学生感受到教师是关心他、注意他的,他们也会在作业本上写上Thankyou!
@#@等和我交流。
@#@@#@五、要做一个勤于学习,善于创造,有所追求的教师@#@过去总以为,教师的任务就是传递给学生既有的知识,这在过去是个真理,教师将人类知识的精华部分、基础部分嚼烂了给学生,学生牢固掌握了以后,就是做好了走向社会的全部准备,可能受了这样的传递式教育的学生走向社会还可以成为社会精英呢!
@#@因为教育在过去并没有现在这样普及。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@现在的局面却全然不同,以至于许多人对学校教育提出了质疑,这质疑来之于知识的变化,而学校却缺乏应对之术。
@#@知识从量上看,裂变得“一日千里”,使今天的知识即使刚印到书本上就可能被淘汰,更何况将这些知识运用于未来;@#@知识从质上来看,更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识,死的知识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。
@#@教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学。
@#@这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。
@#@教师此时光有一桶水,也是不足用的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果教师不能经常的更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,教师就有可能被学生看不起,在学生眼里“老古董”多得很呢!
@#@一旦教师不给学生看重,麻烦可真太多了,因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当今世界,科学技术突飞猛进,人才竞争日趋激烈,我们站在培养人才讲台上,常常有一种无形的压力和紧迫感。
@#@我们的工作环境相对封闭,如不及时补充新知识,不断更新知识结构,将会大大落伍,甚至被淘汰。
@#@信息社会的到来,大大拓宽了人们获取知识的渠道,学生过于依靠课堂、依靠教师、依靠教科书的单一学习模式发生了变化,教师与课堂的中心位置也发生了变化,教师再固守着传统的教学方法已经行不通了。
@#@今天,当教师太难了,太累了,学生知识面丰富,思维活跃,尤其接受新事物快,他们从网络媒体获取的知识远远超过教师,那种认为只要钻透专业知识,就可以以不变应万变的观点已经过时了。
@#@电脑的普及与网络的发展,将引发一场深刻的教学改革,我们要有充分的思想准备。
@#@在学习化的社会里,我们仅教知识是远远不够的,要教会学生学习,引导学生思考,使学生具有终生学习的愿望和能力,传知固然重要,启智更是良师。
@#@只有树立终身学习的思想,不断充实自己,拓宽知识视野,才能在学生心目中树立起较高的威信。
@#@@#@一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人,只有不断地读书,把读书作为生命的一部分,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。
@#@读书不是为了应付明天的事,而是出自内心的需要和对知识的渴求,就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。
@#@有所追求的教师不仅要读书,更重要的是在教育实践中不断创新。
@#@教师应是最富有创新资源的群体,自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。
@#@只要我们善于积累、善于总结、反思和提升,就一定会激发出创新的火花。
@#@ @#@一旦教师停止了学习,教师的工作便如同机械的运作,在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质,会觉得生活毫无意义,会沮丧而没有活力。
@#@这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。
@#@因此,学习本身还在拯救教师自己。
@#@学习可能就是这样一种东西,她使学生亲和你,使教师永葆活力,更有魅力。
@#@@#@六、其它@#@以下是一些其它的想法:
@#@@#@1、学会分享@#@ @#@与学生分享知识,并且善于表达知识。
@#@同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。
@#@学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识,老师不仅要“授之与鱼”,更应该“授之与渔”。
@#@我觉得我们应该学会和别人分享自己的所有。
@#@自己有的,希望学生也有,自己所会的,希望学生也能会。
@#@@#@ @#@2、学会宽容@#@ @#@我觉得这一点也是最难做到的。
@#@这里包含了对人对事的宽容。
@#@老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事,那么能不能分一点给后进生呢?
@#@或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。
@#@老师在学校里也要注重自身的愉悦,善于控制自己的情绪,老师就像一个巨大的染缸,学生好比尚未着色的布料。
@#@投入了不同颜色的染缸中,染出来的布必定是不同的。
@#@宽容是一种美德,更何况是对待天真的学生,我们更应该懂得。
@#@@#@ @#@ @#@3、学会合作@#@ @#@老师其实是处在一个巨大体中的一员,学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。
@#@这才能向优秀老师的目标更近一点。
@#@@#@4、教师应在课堂上保持一贯的激情。
@#@在课堂上,首先而且最应该保持激情的应该是教师自己。
@#@要做到又蹦又跳,有说有笑。
@#@有时候,一项原本无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的兴趣,一项原本很有新意的活动,就因为老师的心情而影响学生。
@#@当然,说说容易做起来难,老实说,每一节课都满怀激情,我也难办到,一天不是3节就是4节,如果每节课都激情洋溢的话,我就可以去参加铁人三项赛了。
@#@不过,我想我们在上课的时候要有这样的观点,也要尽量做到这一点。
@#@@#@5、正确处理好纪律问题。
@#@课堂纪律问题处理得好与坏,非常直接地关系到课堂教学的效率。
@#@可能原本我们设计得蛮好蛮有新意的课,在有的班级上得很成功,可到一些纪律较差的班级就处处碰壁,相信大家也深有同感。
@#@当对于如何搞定这个班的纪律暂时束手无策时,我会非常懊恼,有时为今天要去这个班上课一整天心情不好。
@#@我们办公室的老师经常坐在一起交流如何处理好课堂纪律,大致有以下几种:
@#@@#@①事先约法三章。
@#@我们可以在课前事先与学生约定好,让学生在课堂上能产生一定的压力。
@#@比如说,课内不认真的学生下节课跟老师到另一个班再上一节英语课,或者上课时听到老师的某个指令就要迅速安静下来等。
@#@@#@②突然出动。
@#@有的学生爱做小动作,我采取迅速出击的方法,即当他正做小动作时,迅速跑到他的面前,当他抬头时就会感到不好意思。
@#@有时我在写字时,学生会乘机讲话,做小动作,而我就攻其不备,写字时突然转身,这对学生也有一定的提醒作用。
@#@@#@③奖励。
@#@奖励有时是一种非常奏效的处理纪律的方法。
@#@当然,这种奖励主要是精神奖励,有时口头表扬、奖小贴纸或者向家长反映情况。
@#@@#@④与班主任配合。
@#@通常班主任去上课时全班学生都乖乖的,而科任教师上课时,小动作照做,废话照讲。
@#@我在教学中,经常与班主任通气,有些班主任会出台一些管纪律的好方法来帮助我们。
@#@这点我深有体会,现在我教的五(七)班,成绩不是很好,甚至是整个年级来说是最差的,但是通过我和班主任的配合,我觉得他们的纪律是全校最好的,我相信只要坚持下去,这个班一定会进步的。
@#@@#@⑤转移视线。
@#@有时,学生对不感兴趣的内容会厌烦,注意力就会分散,从而出现纪律问题。
@#@在这时,我就索性把要讲的内容暂时放在一边,寻找学生感兴趣的东西,如唱歌,做游戏,听故事等,转移注意力,然后让大家集中到学习上来。
@#@@#@今天的教师难当,难在与家长打交道。
@#@教师普遍感到与家长打交道有困难,尤其是我们青年教师做家长工作感到发怵。
@#@在社会变革时期,人们面临着诸多困惑与不适应,许多家长往往把一些不良情绪带到学校。
@#@对今天的教育,家长的眼光也是十分挑剔的,教师付出许多辛苦往往得不到家长的理解。
@#@有的家长由于对学生过度保护与溺爱,常常因一点小事与学校发生冲突。
@#@@#@6、教育工作没有惊天动地的大事,往往都是些琐碎的小事,但就是一些不经意的小事,如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。
@#@童第周说过:
@#@“我并不比别人笨,别人能做到的事情,我一定能做到”!
@#@教师要相信每一个孩子都有他的特长,都有闪光点,都可以取得成功。
@#@一个孩子有不足,并不意味着他没有长处,教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点,以此长激彼短,争取迎头赶上。
@#@成功的教师尤其理解赞美的力量。
@#@作为教师,花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。
@#@但是,成功的教师应想方设法发现孩子的正确行为,知道如何赞美他们,促使他们做正确的事情。
@#@平等地对待班里的每一个孩子,使他们都能感受到教师对他们的爱。
@#@使他们的内心都萌发出追求成功的欲望,从而转化为追求成功的信念,绝不因过去的错误而否认今天的进步,要适时、适地、适度地予以褒奖,促使他们在原有的基础上不断提高认识,让激励发挥重要的作用。
@#@@#@7、在学习的过程中,每个孩子或多或少都有可能会犯错误。
@#@那么作为教师,应该如何面对孩子的错误呢?
@#@有些教师可能是不问青红皂白,一阵疾风骤雨,他们不允许孩子有任何的异常行为,如果有的话那就是对自己权威的挑战。
@#@在这些教师的心目中,自己是课堂的“主宰”,孩子只有无条件地服从,如果听到或看到有不同的声音或行为,那都视为错误,都是不应该发生的,都是应该严厉制止的。
@#@其实这种做法并不利于问题的解决。
@#@因为简单粗暴地“教育”,孩子从心底是不会接受的,甚至会使孩子产生逆反心理。
@#@例如,班上几个孩子在不适当的时候聊天,我可能会说:
@#@“大家请安静”。
@#@而其中的一名孩子反驳说:
@#@“说话的不只是我们几个”!
@#@这个时候,教师可能面临两种选择。
@#@有的教师可能马上反击----“但我刚才说的就是你们几个”!
@#@----于是把这场小冲突升级为意志的对决,由此影响了整个班级的教学。
@#@有的教师则可能对那名孩子的话不予理睬,或者以恢谐调侃的语气淡淡而过。
@#@我想做最后那类教师,因为出色的教师具有了不起的忽略能力,这并意味着他们健忘,也不意味着他们具有超凡的忍耐能力,而是体现出他们知道什么时候忽略,什么时候出手。
@#@@#@我喜欢教书,我愿意在教书中找到快乐----而我觉得快乐的源泉就在于爱。
@#@而爱,就要付出,就要我们勤于学习、善于反思、勇于实践。
@#@爱尔兰诗人叶芝曾经说过这样一句话:
@#@教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。
@#@如果我们自己不热爱这一事业,如果我们自己心中没有这团火、没有这份激情、没有这份爱,那我们又怎么能够将学生内心的激情、内心的火点燃呢?
@#@!
@#@生命之火因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。
@#@我们在行动,我们深知:
@#@行动不一定带来成功、不一定带来快乐,但没有行动将绝没有成功、没有行动将绝没有快乐!
@#@@#@做一名优秀的英语老师很不容易,我们只有在实践中不断思考和探索,才有可能向之迈进一步。
@#@老师是一个受人尊重的职业,那么就让我用实际行动来证明这一点,努力";i:
20;s:
23837:
"责任状格式范文@#@责任状格式范文@#@ 职责状格式
(一):
@#@@#@ 平安职责书格式范文@#@ 根据《中华人民消防法》、公安部《机关、团体、企业、事业单位消防平安管理规定》,结合本单位实际状况,切实加强本单位消防平安管理,落实各项消防平安职责,特签订本消防平安职责书:
@#@@#@ 一、门负责人应认真执行有关消防法规,贯彻“预防为主、防消结合”的方针,以“隐患险于明火,防范胜于救灾,职责重于泰山”为警示,实行“谁主管、谁负责、层层落实、全员防火”的消防平安职责制。
@#@@#@ 二、门负责人为本部门的消防平安职责人,对消防平安负主要职责。
@#@部门负责人具体负责组织实施本部门各项消防平安管理工作。
@#@@#@ 三、部门负责人应履行以下消防平安职责:
@#@@#@
(一)落实逐级防火职责制。
@#@@#@
(二)组织开展经常性的消防平安宣传教育和消防知识培训,定期进行灭火技术训练。
@#@@#@ (三)组织实施经常性的内部防火平安检查,及时制止、纠正违法、违章行为,发现并消除火灾隐患,一时不能整改的应及时上报消防平安管理人。
@#@@#@ (五)保证疏散通道、平安出口的畅通。
@#@不得占有疏散通道或者在疏散通道、平安出口上设置影响疏散的障碍物,不得封闭平安出口,不得遮挡平安疏散指示标志。
@#@@#@ (六)火灾发生后,及时报警、迅速组织扑救和人员疏散。
@#@不得不报、迟报、谎报火警,或者隐瞒火灾状况。
@#@@#@ (七)法律、法规和规章规定的其他消防平安义务。
@#@@#@ 四、本职责书自签署之日起生效。
@#@@#@ 五、本职责书从xx年6月1日至xx年12月30日有效。
@#@@#@ 六、本职责书一式两份,双方各执一份。
@#@@#@ 消防平安管理人(签字)@#@ 年月日@#@ 部门负责人(签字)@#@ 年月日@#@ 职责状格式
(二):
@#@@#@ 目标职责书范本@#@ 为充分调动DZ公司管理人员用心性,确保集团下达给DZ公司年度经营目标的实现,集团(以下简称甲方)授权给以SSS为第一职责人的DZ公司管委会(以下简称乙方)负责该公司的经营管理。
@#@按照责、权、利对等的原那么,双方在平等的根底上签订20XX年度经营目标职责书,以明确双方的职责、权利和义务,本职责书一经签字即对双方具有法律约束力,甲乙双方应共同遵守。
@#@@#@ 一、目的@#@ 在完善DZ公司管委会领导下总经理负责制的经营管理机制的根底上,在充分调动DZ公司经营管理人员用心性的同时,建立集团对DZ公司的经营目标职责考核体系,以加强集团公司对子公司的有效监控,同时推动DZ公司经营管理工作逐步向理性、科学、精细和标准的方向开展。
@#@透过推行目标职责体系,用科学的指标评价体系替代粗线条的考评,将有力地推动DZ公司管理手段和经营风格的转变,增强DZ公司管理层的抗风险意识和潜质。
@#@@#@ 二、20XX年经营考核年度期间:
@#@20XX年10月XX日至20XX年12月31日。
@#@@#@ 三、双方的权利和义务@#@
(一)甲方的权利和义务@#@ 1、甲方有权对乙方的经营活动进行检查和监督,并提出改善意见。
@#@@#@ 2、甲方有义务为乙方在经营过程中带给必要的效劳和支持。
@#@@#@ 3、甲方有权在乙方生产经营活动出现失控和重大失误时,对本职责书提出修订或决定终止本职责书的执行。
@#@@#@
(二)乙方的权利和义务@#@ 1、乙方应严格遵守国家各项法律、法规及集团公司制订的各项经营政策和管理规定。
@#@2、乙方享有集团授权范围内独立开展经营管理活动,进行正常的经营决策的权利。
@#@@#@ 3、乙方应在市场竞争中用心拓展经营范围,加强内部管理,降低营运本钱,加强市场体系建设,提升营销管理水平,提高市场占有率,增强行业市场地位,提高盈利潜质。
@#@@#@ 4、乙方务必保障经营资产的平安与完整,不得使经营资产遭受损失。
@#@@#@ 5、乙方务必定期或不定期地按甲方要求报送(提交)与经营活动有关的各项文件和资料,包括:
@#@@#@
(1)年度和月度的经营方案及投资方案。
@#@
(2)年度和月度工作方案。
@#@(3)年度和月度的财务预算和财务会计报表。
@#@(4)年度销售政策。
@#@(5)甲方要求带给的其它文件和资料@#@ 下属公司XXXX年度经营目标职责书@#@ 为充分调动下属公司管理人员用心性,确保总部下达给下属公司年度经营目标的实现,总部(以下简称甲方)授权给以为第一职责人的有限职责公司(以下简称乙方)负责该公司的经营管理。
@#@按照责、权、利对等的原那么,双方在协商一致的根底上签订XXXX年度经营目标职责书,以明确双方的职责、权利和义务。
@#@本职责书一经签字即对甲乙双方具有法律约束力,甲乙双方应共同遵守。
@#@@#@ 一、目的在完善公司以经理负责制为主要资料的经营管理机制的根底上,充分调动下属公司经营管理人员用心性,充分挖掘人力资源潜力;@#@建立总部对下属公司的经营目标职责考核体系,以加强总公司对下属公司的有效监控;@#@推动下属公司乃至整个XX集团经营管理工作逐步向理性、科学、精细和标准的方向开展,用科学的指标评价体系替代粗线条的考评;@#@推动下属公司管理手段和经营风格的转变,增强下属公司管理层的职责意识和经营管理潜质。
@#@@#@ 二、XXXX年年度考核期间:
@#@2XXX年1月1日至2XXX年12月31日。
@#@@#@ 三、甲方的权利和义务@#@ 1、甲方务必为乙方经营过程活动带给必要资金、设备、后勤等支持和保障;@#@@#@ 2、甲方有职责发奋降低公共费用开支,减轻下属公司公共分摊费用负担;@#@@#@ 3、甲方务必按双方商定的工资标准和方式按月向乙方垫支高层管理人员的工资(具体标准和方式等另行规定);@#@@#@ 4、甲方有权对乙方的经营管理活动过程进行检查和监督,并提出改善意见;@#@@#@ 5、甲方有权在乙方生产经营活动出现失控或重大失误而乙方又无有效解决方法时,修订职责书有关条款或决定终止本职责书的执行。
@#@@#@ 6、连续两月未完成相关业绩指标,甲方有权向乙方提出警告;@#@@#@ 7、连续三月未完成相关业绩指标,甲方有权终止本职责书(新建公司适当放宽2-3月);@#@8、甲方有权对乙方的经营业绩进行定期的审计与考核;@#@@#@ 四、乙方的权利和义务@#@ 1、乙方应严格遵守国家各项法律、法规及集团公司制订的各项管理规定。
@#@@#@ 2、乙方应在方案年度内完成以下主要经营管理指标,见附表:
@#@@#@ 工程指标标准权重指标数净利润率45%3XX万元销售收入45%6XX0万元注:
@#@
(1)、净利润率=税前利润总额/实际销售收入;@#@
(2)、净利润=销售收入—销售本钱—管理费用—销售费用—财务费用—公共分摊费用—税金;@#@(3)、销售本钱:
@#@直接材料、直接工资、直接费用(水电费用、维修费、固定资产折旧、生产人员差旅费);@#@(4)、管理费用(标准待定):
@#@差旅费、费、招待费、办公费;@#@(5)、销售费用(按销售1%-1。
@#@2%):
@#@佣金、回扣、商检报关费、业务提成;@#@(6)、财务费用(按实际发生额计):
@#@汇兑损益、利息、银行手续费;@#@(7)、公共费用摊销(按实际发生费用):
@#@职能部门的费用及上缴国家的各项规费等;@#@(8)、税金(按实际发生额)(9)、应分担的固定资产原值:
@#@2XX4年度折旧:
@#@(10)、其它各项费用依实际发生状况负担。
@#@(11)、以上金额数均以到帐为准。
@#@@#@ 3、乙方应在双方签字生效后半个月以内向甲方带给具体的可操作的、可测量的、可实现的、有时刻性的目标实施详细方案,在获得甲方批准后以此作为对乙方进行绩效考评、监督和控制的依据。
@#@@#@ 4、乙方务必定期或不定期地按甲方要求报送(提交)与经营活动有关的各项文件和资料,包括:
@#@@#@
(1)年度、月度等各项工作方案执行状况的分析报告。
@#@
(2)各种财务报表。
@#@(3)年度销售政策及实施状况的跟踪报告。
@#@(4)甲方要求带给的其它文件和资料。
@#@(5)考核当月未完成业绩指标,乙方务必向总裁说明未完成成绩的原因,并拿出改善措施。
@#@5、乙方享有生产经营管理人员的指挥权;@#@@#@ 6、乙方享有高层经营管理人员任用和辞退推荐权以及中层和普通员工的任用和辞退决定权;@#@@#@ 7、乙方拥有中层及以下全体员工的考评指标体系设计,考评方式和分配方案决定权,但是方案务必提交总裁核准前方可实施;@#@@#@ 8、乙方拥有对集团公司公共分摊费用的异议权,但是在获得合明白释后务必承当相应分摊份额;@#@@#@ 9、乙方拥有原材料采购规模、时机、定价和产品销售定价等推荐权,但是每项推荐须有书面分析报告,获总裁核准后执行;@#@@#@ 10、乙方在核定的费用管理额度内享有6XX元以下(含6XX元)单据报销终审权;@#@6XX元以上的单据报销审核权;@#@@#@ 11、乙方应理解甲方对其工作潜质和态度的考核,占整个考核分值10%,表率作用;@#@工作平安意识;@#@工作认真程度;@#@工作方案性、安排的合理性和有效性;@#@工作主动性、事业心;@#@是否廉洁、诚信正直;@#@对公司的方法、决策的执行程度(细那么另行规定);@#@@#@ 12、乙方高层管理人员实得工资跟考核结果挂钩,实得工资=考核分值X双方商定岗位工资,考核总分值缺乏50%,按50%计算。
@#@其中:
@#@考核分值=实际完成利润指标÷@#@利润考核指标×@#@1XX分×@#@45%+实际完成销售收入指标÷@#@销售收入考核指标×@#@1XX×@#@45%+乙方高层管理人员工作潜质与制度考核分(百分制)×@#@10%@#@ 13、完成年度方案指标,甲方奖励乙方所在单位轿车一辆(10万元左右)。
@#@三年后,轿车产权归乙方第一职责人所有。
@#@@#@ 14、净利润超额局部的30%作为对乙方所在的单位的奖励,具体奖金分配方案由乙方确定报集团审批。
@#@@#@ 五、其它本职责书相关资料分别由集团人力资源部、财务核算中心负责解释、修订。
@#@本职责书由集团总裁和下属公司第一负责人签署后即生效,并对双方都具有法律约束力。
@#@本职责书一式四份,集团办公室、人力资源部、财务核算中心、下属公司各持一份。
@#@@#@ 职责状格式(三):
@#@@#@ 目标职责书格式范文@#@ 为了切实有效地贯彻和执行公司的既定方针,力争在经营管理与经营业绩上实现更大的突破,充分发挥各分公司、各职能部门的自主经营、开拓市场的主观能动性,顺利完成公司xx年的目标任务,特制定本职责书。
@#@(注本目标职责书采用百分制考核)@#@ 一、平安生产(10分)@#@ 1、确保全年平安生产无重大事故。
@#@务必贯彻“平安第一,预防为主”的平安生产方针,按上级主管部门相关要求落实到位。
@#@@#@ 2、发生平安事故的,视事故职责大小以及造成损失程度相应扣减分值。
@#@@#@ 二、工程质量(10分)@#@ 1、所有工程务必一次性验收合格,且无重大质量事故发生。
@#@@#@ 2、创市级优质工程加5分,省级优质工程加10分,国家优质工程加20分。
@#@@#@ 三、工程工期(10分)@#@ 1、所有工程应按照施工合同约定的工期时刻完成(除客观原因造成工程不能正常施工外)。
@#@@#@ 2、属施工安排不当造成工程延期的,视延误期限长短相应扣减分值。
@#@@#@ 四、经营利润(60分)@#@ 1、产值:
@#@合同签订产值XX万元,完成施工产值XX万元,其中自营施工产值XX万元。
@#@@#@ 利润:
@#@完成利润XXXX元。
@#@@#@ 2、每种产值超额完成的,每超过10%,每加5分,如此类推。
@#@@#@ 未能完成产值目标的,那么按比例扣减,扣完为止。
@#@@#@ 超额完成利润目标的,按实际超过局部的30%~40%奖给经营承包单位,由承包负责人自主分配,承包人享受奖励金额的50%。
@#@没有完成利润目标的,按相应比例扣减绩效工资。
@#@@#@ 2、工程当年不能决算的,根据实际完成工程量,参照同行业的利润标准计算当年利润。
@#@待工程结算后,留作下年度考核。
@#@@#@ 3、当年利润过大的,工程负责人的所得不超过年薪的两倍,余下超额局部纳入下年度考核,以丰补欠。
@#@@#@ 五、资金回笼到位率(10分)@#@ 1、务必按施工合同约定的付款方式及时足额地收取工程款(含增补工程)。
@#@@#@ 2、超额收取工程款的,加5分,不能如期收取工程款的,扣5分。
@#@@#@ 六、其它局部@#@ 1、参与目标考核的人员包括:
@#@@#@ 2、各分值量化局部,按实际考核结果以及所占权重比例计算总分值。
@#@考核分值为100分,风险金足额拿取;@#@超额局部,按分值进行计算。
@#@@#@ 3、实际奖励或扣减金额,依据目标利润的完成状况乘以总分值。
@#@@#@ 目标考核人:
@#@目标职责人:
@#@@#@ 签订日期:
@#@年月日@#@ 职责状格式(四):
@#@@#@ 岗位职责书范本@#@ 一、根本状况:
@#@@#@ 姓名:
@#@任课班级:
@#@主任教科目:
@#@@#@ 二、岗位目标:
@#@@#@ 1、全面贯彻党的教育方针。
@#@发奋学习教育理论,用心开展教育教学研究,认真总结经验,在实践中不断完善提高理论水平和教学业务潜质。
@#@@#@ 2、关心儿童,热爱儿童。
@#@言行一致,表里如一,以身作那么,言传身教,为人师表。
@#@@#@ 3、遵守学校的规章制度,遵守《济宁市中小学教师职业道德标准》。
@#@保护学校,搞好教师之间的团结、协作,做到互帮互学、共同提高,维护其他教师在学生中的威信。
@#@@#@ 4、熟悉、钻研课标和教材,认真备课,做到学期初有方案、课后有辅导、期末有总结,有工作改善措施,对学生要进行适量的考查测试。
@#@@#@ 5、课堂教学中要表达教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原那么,有效合理的利用各种媒体,培养学生的创新思维。
@#@@#@ 6、用心投身新一轮根底教育课程改革实验工作,开展素质教育,以优化课堂结构为核心,要求讲授正确无误、文道结合、激发学生兴趣,作业练习的质和量安排恰当,批阅有章,当堂教学效果到达教案设计目的。
@#@@#@ 7、教书育人、管教管导,对学生全面负责,既要严格要求,大胆管理,又要耐心教育,不得擅自将学生轰出课堂。
@#@面向全体学生,因材施教,对学生不偏爱、不厌弃,发奋做好后进生的辅导和转化工作。
@#@教育学生务必坚持“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的疏导方针,严禁体罚和变相体罚学生。
@#@@#@ 8、学习和应用教育学、儿童心理学根本原理,探索教学规律,用心改善教法,提高课堂教学效率。
@#@善于总结教育教学经验,每学期每人至少发表或向学校提交一篇论文@#@ 9、善于思考,在实践中探求、感悟。
@#@要坚持用脑子工作,力争做到:
@#@反思昨日——在反思中扬长;@#@审视这天——在审视中甄别;@#@前瞻明天——在前瞻中创新。
@#@时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
@#@@#@ 10、严格要求学生,要求学生作业书写格式标准化,培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
@#@用心组织、辅导学生开展第二课堂活动,开展学生的特长、爱好。
@#@@#@ 11、按教务处编排的课表上课,不迟到、不早退、不压堂、中途不无故离开教室,课堂所需物品和教具应事先准备好。
@#@@#@ 12、上课期间其他教师(包括班主任)未经上课教师同意,不得占用上课时刻或因某问题将学生叫离教室,特殊状况须征得上课教师同意。
@#@@#@ 13、服从学校安排,按时填写有关表册,根据学校需要做一些临时工作,尊重科学、实事求是、不掩饰错误、不弄虚作假。
@#@@#@ 14、礼貌接待家长,学生未到校、发生不平安事故或生病等特殊状况,要及时和家长取得联系。
@#@@#@ 15、按时组织放学,静校后不得留置学生,未经学校或当班领导同意,不得私自组织活动。
@#@16、教育教学效果要确保质量,在各级各类考察中能够到达上级规定要求。
@#@考察学生不以分数作为主要依据,评价合理、科学。
@#@@#@ 职责人签名:
@#@校长签名:
@#@@#@ 年月日@#@ 职责状格式(五):
@#@@#@ 岗位职责书格式范文@#@ 为进一步提高企业员工的素质,增强企业员工“热爱企业,热爱本岗”的用心热情,按照集团的要求,结合本企业的实际,特签订此员工岗位职责书,用以明确签约人在本公司工作岗位中的职责。
@#@@#@ 第一条本签约人所在的部门:
@#@岗位:
@#@姓名:
@#@@#@ 第二条根据本公司《内部劳动纪律管理规定》,其员工应遵守制度如下:
@#@@#@ 1、严格按规定时刻上班,不得迟到早退;@#@@#@ 2、员工请假务必履行必要的请假手续,如有违反,公司将按旷工执行。
@#@@#@ 3、每个员工务必忠于职守,工作时刻不打斗、打骂、干私活、酗酒,不准擅离工作岗位。
@#@@#@ 4、员工每一天上下班,要有本人签到,每月按工作考勤记录结算工资,凡不按规定签到者,一律按旷工论处。
@#@@#@ 第三条根据本公司《内部平安管理条例》规定,其员工平安职责是:
@#@@#@ 1、严格执行公司防火平安制度,明确个人岗位防火职责。
@#@@#@ 2、学习贯彻消防法规,掌握消防知识,熟知消防工作“三懂三会”配合本岗搞好防火平安日查工作,用心发现和整改火险隐患,确保防火平安。
@#@@#@ 3、保证本人不违章使用电炉、电热杯、电熨斗等电热器具,不私拉私接电源,有需要找专业电工。
@#@@#@ 4、不在办公楼内焚毁文件和废纸等,不乱仍烟头、火柴梗,杜绝火险隐患。
@#@@#@ 5、不在防火通道,楼梯等平安出入口,通向消防设备和水源的通道以及配电盘(箱)处存放杂物。
@#@@#@ 6、用心参加公司内部组织的各项平安消防教育培训活动。
@#@一旦发生火警火灾事故,用心参与扑救并迅速报警。
@#@@#@ 7、对于公司内办公室、变电室、机房设备间、泵房的设备设施等重点要害部位各岗位工作人员务必坚持每日对所负责工作进行平安检查,做好防火等各项平安工作,发现问题立即采取临时措施,及时上报不得拖延。
@#@@#@ 8、严格执行公司防盗制度,现金存放,贵重物品管理务必按规定落实,保证本人不在办公桌内存放公家和私人现金、支票、存单(折)、有价证券等。
@#@@#@ 9、下班后要注意检查门窗、办公桌是否加锁,未经保卫部门同意任何人不得在公司内留宿,班后及节假日不准带家属、亲友、同学等进入公司。
@#@@#@ 10、非工作人员不得随意进入办公室、物料库、设备间、变(配)电室。
@#@管理人员要定期核实帐物,发现问题及时报告。
@#@@#@ 11、自开车要存放在院内指定地点,严禁存放在楼道内或办公室内。
@#@@#@ 12、对发生的盗窃案件要注意保护现场,及时报告保卫部门并用心带给状况,协助侦破案件。
@#@@#@ 13、设备间、变电室工作人员坚持岗位,不得擅离职守,做好平安运行记录。
@#@@#@ 14、从事特种作业人员,务必具备专业操作资格证书,工作中要严格遵守执行岗位职责制和操作规程及设备运行、维修的有关规定,保证人身和设备平安。
@#@@#@ 15、不携带易燃品,危险品、爆炸物品进入公司办公大楼和库区。
@#@16、勇于同坏人坏事做斗争,发现犯罪苗头及时报告,确保国家和人民生命、财产不受损失。
@#@17、不参与赌博或为赌博带给条件。
@#@@#@ 18、不参加“邪教”组织,用心同“邪教”组织做斗争,做好参加“邪教”组织人员的转化工作。
@#@@#@ 19、车辆外出办事,要严格遵守交通规那么,提高平安意识,以免发生事故。
@#@@#@ 第四条根据本公司《内部员工奖励制度》规定,其员工在本岗应做到:
@#@@#@ 1、发奋完本钱职工作任务,工作认真负责,任劳任怨,从不计个人得失。
@#@@#@ 2、加强物流管理业务知识的学习,不断提高效劳质量,勤奋兢业,以企业为家。
@#@@#@ 3、在开辟物流管理多元化效劳功能上,提出合理化推荐并取得必须的经济效益,为企业做出突出奉献。
@#@@#@ 4、在关爱企业,为企业增收节支,防止跑冒滴漏等方面做出了用心奉献。
@#@@#@ 5、保护公共财产,以企业为家,充分表达出企业主人翁的职责感。
@#@@#@ 6、时刻牢记本公司对外效劳承诺口号:
@#@不让工作在我那里积压、延误;@#@不让客户在我那里受到冷落,对效劳不满;@#@不让制度在我那里走样,过失在我手中发生;@#@不让违背职业道德的不良风气在我身上出现;@#@不让客户利益和企业利益在我那里受到损害;@#@不让党员的形象及利和品牌在我那里受到影响。
@#@@#@ 第五条本员工岗位职责书由本公司经理与职工层层签订,一式两份,一份由签约人自留备查,一份由公司保存,作为每年年终考评的依据。
@#@@#@ 第六条本员工岗位职责书自签订之日起生效,与员工劳动合同终止自行终止。
@#@根据员工表现计入当年考评,职责为全年,以此类推。
@#@@#@ 公司负责人签字:
@#@@#@ 年月日@#@ 职责人签字:
@#@(监督方)(保证方)@#@ 年月日@#@模板,内容仅供参考@#@ @#@ @#@@#@";i:
21;s:
12908:
"@#@我们的教室@#@我们的教室宽敞明亮,走进窗明几净的教室,25套桌椅排得整整齐齐,水泥地扫得干干净净,玻璃擦得光亮透明。
@#@@#@我们的教室也是个学习的好地方。
@#@教室的西墙上挂着一块乌黑的玻璃黑板,每天语文老师在上面写上生字新词,数学老师在上面出一道道有趣的数学题。
@#@黑板象知识的宝库要我们用金钥匙去打开,又象知识的海洋汇入了老师辛勤的汗水和智慧。
@#@黑板的左上方是透影幕,右上方是一台29寸大彩电,正上方是一面鲜艳夺目的五星红旗,时刻提醒着我们为祖国而勤奋学习。
@#@西北角是书橱,书橱分为两层,上层是同学们制作的五花八门的小工艺品,下层分门别类地排着各种各样的课外读物。
@#@东北角是卫生角,那里放着一台饮水机。
@#@北墙上是我和两个中队干部精心设计制作的黑板报,黑板报是我们班的骄傲,因为它字迹端正整齐、内容丰富多彩、图案漂亮生动,经常受到大队部的表扬。
@#@@#@每天我们在这里学习知识,开心游戏。
@#@我们的教室是我们第二个温馨的家。
@#@@#@我们的教室,这学期搬到了校园旧楼的一层,虽然从外表上看,比不上过去在新楼上那么好看,但却布置得整洁、漂亮、美丽。
@#@@#@走进我们的教室,首先看见的是正中墙上那块大大的黑板。
@#@黑板下面是老师的讲台。
@#@每天,老师都是站在那里为我们讲课。
@#@我们60多双眼睛,注视着讲台,在这里获取知识。
@#@@#@我们教室的墙壁是雪白雪白的。
@#@墙壁的下面贴着瓷砖,上面和屋顶刷得白白的。
@#@四个大大的玻璃窗,擦得亮亮的,在八个双管日光灯的照射下,整个教室显得既整洁又亮堂。
@#@@#@教室四周的墙上,挂着“小学生日常行为规范”的条幅。
@#@教室后面是“学习园地”,这里有“评比栏”、“优秀作品展”,还有老师对我们的要求和希望。
@#@外面的墙上就更精彩了,它简直就是一个让我们展示艺术作品的舞台。
@#@老师把我们的艺术作品全贴在上面,还在上面贴了一些艺术字和五颜六色的花儿。
@#@@#@我们的教室有30多张长方形的课桌,有空调,有彩电,每两个同学一张桌子。
@#@虽然是旧课桌,但刷上油漆后,还是跟新的一样漂亮。
@#@我的座位在第三排,紧靠着窗户。
@#@教室的窗户特别明亮,挂着浅蓝色的窗帘。
@#@拉开窗帘,可以欣赏到校园那美丽的景色。
@#@@#@我们的教室,就是这样的美丽。
@#@我爱我的教室,就像爱我的家一样。
@#@@#@“大大的房屋,又干净,又整齐”这是我们的天堂—整洁漂亮的教室。
@#@@#@刚走进教室,先映入眼帘的是三扇大窗户,每一扇窗户被分割成八块玻璃,窗户上一尘不染,外面的景色尽收眼底。
@#@一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来,轻轻地依在玻璃上,显得既朴素又整洁,再和那绿色的窗户框搭配在一起,真是“天衣无缝”。
@#@@#@在窗户的西北边,便是我们的黑板,它比教室后面的黑板要低一些,说其是黑板,还不如说它是绿板,深绿色的板面镶嵌在银色的边框中,美观大方又实用,在那抽屉似的槽里,一边“躺”着一排新粉笔,另一边放着用过的粉笔头,分类摆放,方便使用。
@#@在黑板的左上角挂着幻灯机的投影屏,它为我们更好的学习,出了不少的力,在黑板这一小块天地里,老师经常辛勤地讲题,不知流下了多少汗水。
@#@@#@我们的扫厨柜位于黑板的北侧,扫帚和拖把都排着队站在小柜里,从来不会乱,而且一打开柜门闻到的不是那臭不可闻的拖把味儿,而是那淡淡的花香———里面放着一个空气清新盒,扫厨柜的外面也十分美观,用棕黄色漆的厨框,扫橱柜和黑板南侧的电视遥遥相对,给人对称的感觉。
@#@@#@在小橱柜的东边是“五彩生活”栏,上面记载着我们生活中的点点滴滴。
@#@“五彩生活”栏的南侧是我们的黑板报,上面的内容丰富多彩,颜色艳丽,字体优美,它是我们同学发挥才能的天地。
@#@板报的下面是一排小柜子,用来放置同学们的学习用具,小柜子也是用棕黄色油漆漆成,小柜子上面十分干净,似乎可以照出人的模样。
@#@@#@我们的教室里还有许多东西,东西虽多,但摆放整齐干净!
@#@我爱我们学习、生活的地方,它是我们快乐的天堂。
@#@@#@我们的教室在教学楼的最低层,北面是一座设备完善的科学楼,南面是一个篮球场。
@#@@#@我们的教室长约10米,宽约8米,而高大约有3米。
@#@在教室的两边,分别开着两扇大小相等,质地相同的铁门,在两门之间,则开着两个约有2米长的铝窗,里面还镶上防盗网。
@#@这样开有4个窗户,使教室显得宽敞明亮。
@#@走进教室,一张张黄色的桌面首先映入眼帘,56张桌子分别排成7行,每一行都列有8张桌子。
@#@在最后一横行的后面,也就是对着东面的那道墙上,有一块长4米,宽1。
@#@5米的深绿色黑板,墙的两端都摆上一些清洁工具。
@#@在黑板的正对面,有着一块一模一样的黑板,前面回上一个讲台,这就成了老师讲课的地方。
@#@在教室的正上方却是一个雪白的天花板,两条贯穿每个班的梁上分别挂上两把自转的电风扇,两条梁加上南此两道墙分隔成的长方形格的中央,都安上了一支日光灯。
@#@晕样的设计,令到教室里每一个角落都能解热和提供光明……@#@这样的一个教室,不仅是每个班设计的典范,而且还为同学们的学习提供了一个良好的环境@#@我们的教室坐落于校园的正中,面积约是63平方米。
@#@@#@我的教室外层是由许多块纯白色的瓷片铺成的,其坚固性可谓坚不可摧。
@#@在1999年左右,我们的家乡被一股威力十分大的台风所袭击。
@#@当时,村民的住所几乎全被摧毁。
@#@然而,身在学校里的我们却是安然无恙,教室里更是一水不沾,风平浪静!
@#@@#@教室内宽敞明亮,长9米,宽约7米,能容得下60多个人。
@#@其四周围都铺上了一层又一层厚厚的石灰,左右两侧各有两个长达2米的铝合金窗,窗的四周都安装了既纤细又坚固的防盗网。
@#@这样,既可确保同学们财物的安全,又可使教室的光线充足,感觉自然是神彩飞舞!
@#@@#@教室内的设备是比上不足,比下有余。
@#@室内的右上方吊着一台"@#@TCL--王牌"@#@的21寸彩电,是供给同学们观看有关科目的课外知识及实验。
@#@天花板上有6台风扇,8台日光灯……@#@我们的教室真是用途广啊!
@#@@#@我们终于搬到了盼望已久的新校园,我们怀着无比愉悦的心情参观了教学楼。
@#@三楼的最西端便是我们的新教室,室内洁白、素雅,充满现代化气息的装饰,给人留下美好而深刻的印象。
@#@@#@推开门,走进教室,黑白相间的水磨石地板,让人感到亲切舒服。
@#@你瞧,它整洁、干净,给人留下一种极不平凡的印象。
@#@水磨石地坪是由一块块正方形的格子构成的,它好像在默默地告诉我们,不管做什么事都不能太出格。
@#@@#@教室四周的墙和天花板都是白色的,屋里显得很亮,给人一种洁白、素雅的感觉。
@#@教室的前后各有一块大黑板,都是墨绿色的,像两块草坪,翠绿欲滴,为教室增添了盎然春意。
@#@@#@再来看看窗户更是教室的一大亮点。
@#@只见窗户下面的两块玻璃是水纹式、半透明的,表面“坑坑洼洼”。
@#@隔着玻璃看景物,一切都像是雾里看花,朦朦胧胧的,其实人生也不就如此吗?
@#@坑坑洼洼,曲曲折折。
@#@@#@为了增加教室的采光度,窗户上面的一大块玻璃是透明的。
@#@这样的窗户既可以挡住学生的视线,又可以隔音,还能增强采光度,其设计真可谓别具一格啊!
@#@@#@抬起头,天花板上吊着六组电棒,每组电棒都有两个灯管。
@#@晚上打开电棒,荧光映衬着洁白的墙壁,屋里显得格外明亮。
@#@在这样的环境中学习,真是一种享受。
@#@@#@在新的教室里,我们找到了新的快乐,也让我们感受到了青春的活力,它使我们丢下一切包袱,去努力学习,忘我奋斗。
@#@@#@我的教室在五年级三班。
@#@@#@进入教学楼,到第三层东北角就是我们的教室。
@#@教室门朝南,门左上角有一个牌子,上面用红笔写着五年级三班。
@#@推门进去,首先看到一张讲桌,将桌上整齐的摆放着粉笔、黑板擦和一根教鞭。
@#@讲桌后面是一面被擦得光亮如新的黑板,黑板是磁性的,用着很方便。
@#@黑板上面贴着一张毛主席的画像,画像上,毛主席深情的凝望着我们,好像在说:
@#@“孩子们,要好好学习,长大为祖国争光!
@#@”画像旁边贴着一面鲜红的五星红旗和“尊师守纪勤学爱校”八个大字。
@#@黑板左面是图书橱,橱子里有各种各样的图书,有童话书、小说、还有学习工具书……从讲台上往下看,教室里摆放着整整齐齐的桌椅,地面被值日生打扫得干干净净。
@#@@#@这就是我的教室,我喜欢我的教室。
@#@@#@我们有一个漂亮、整洁的教室,它既宽敞又明亮。
@#@@#@讲台前是一排排摆放地整整齐齐的桌椅,同学们每天都坐在这里,认认真真的听老师讲课、学习。
@#@讲台后是一块长长的黑板,镶嵌在洁白的墙壁上,老师们不停地在黑板上写字,传授给同学们知识。
@#@讲台左边有一盆带着露珠的郁金香,它既美丽又娇艳,还不时发出淡淡的清香,真是迷人。
@#@讲台右边是一台冷暖空调。
@#@夏天,它为同学们带来股股冷气,使我们感到晾爽;@#@冬天,它为我们送来阵阵暖气,使我们感到温暖。
@#@我们的教室干净、宽敞,是同学们学习的好地方。
@#@@#@每天,各科老师在黑板上教同学们知识,同学们都仔细的听,生怕漏掉了某个地方。
@#@@#@大家看过以后,都会情不自禁的说:
@#@“你们的教室真美呀!
@#@”@#@@#@我们的教室@#@我们的教室整洁宽敞,设备齐全。
@#@@#@走入教室,一眼就看到教室正前方的墙壁上是一块长方形的大黑板,黑板顶部写着八个鲜红的大字:
@#@“好好学习,天天向上”,这是每位同学的学习目标。
@#@黑板前是讲台,上面摆放着黑板擦和老师的教学用书。
@#@@#@教室的左面墙是一排整齐的书架,里面摆放着各种各样的学习书刊,书架就像一片宽广无边的知识海洋,我们遨游其中,收获知识,收获快乐!
@#@教室的右面墙挂着许多伟人画像,还有他们的名言录呢!
@#@他们时刻鼓舞着我们不断学习,不断进步。
@#@@#@教室的后面是同学们精心制作的“学习天地”手工报。
@#@不管是短小有趣的美文还是生动活泼的图画,样样都展现了同学们的心灵手巧!
@#@@#@教室的中心当然是整齐摆放的课桌椅。
@#@你看,我们正端坐在椅子上认真听课呢!
@#@@#@我们的教室@#@我们的教室采光充足,环境舒适。
@#@@#@一进教室,你首先能看到的是一面宽大的黑板,黑板左下角标注着当天的值日安排,正上方时一面鲜红的国旗。
@#@黑板前面是讲台,黑板擦、讲义、学生手册整齐有序地摆放在那上面。
@#@@#@教室的正中心是六排整齐的课桌椅,同学们安静地坐在那里,认真听着老师们讲授知识。
@#@教室的左面是一排排书架,那上面摆放着丰富多样的课外书和报纸,每当课间休息时,同学们总是争先恐后地阅读自己喜欢的书籍。
@#@右面是几幅名人名言图片,下方就是世界地图和中国地图。
@#@@#@教室后面是我们教室的特色天地!
@#@说是特色天地,当然有它的特别之处!
@#@别班的教室后面只是一个手工报乐园,我们班的莫老师却别出心裁地设计了一个“真心话记录本”,同学们可以在本子上写下想对老师和同学说的话。
@#@大家能自由翻阅这个本子,不但能通过“真心哈记录本”表达自己的真实想法,还能发现很多有趣的事呢!
@#@你看,赵念在本子上写着:
@#@“袁小杰,你的衣服穿反啦!
@#@”一句话把大家都逗乐了!
@#@@#@我非常喜爱我的教室!
@#@@#@4@#@";i:
22;s:
30865:
"音乐小能人@#@汤晓曈爱看书、数学好,毽子也踢得不错,和大家也十分处得来。
@#@不过她对音乐特别有天赋,唱歌尤其有感觉,是我们班的“音乐小能人”。
@#@@#@平时,不论我们唱谁的歌,她都能“神”一般地接上几句,不过最令人佩服的,还是她在音乐课上的表现。
@#@@#@每当音乐考试时,我们这些“左音一族”时而坐以待毙,时而像热锅上的蚂蚁——一会儿担心自己歌曲没有选好,一会儿担心会把音唱左了。
@#@总之,每次考试总要自己紧张一会儿。
@#@有次音乐考试,我正纠结于选哪首歌曲,抬起头看到了汤晓曈,只见她时而低着头看乐谱,时而点点头,过一会儿又把书合上,仿佛很有信心的样子,让我感到相形见绌。
@#@开考了,我的心里像塞了只小鹿一样,“咚咚”直跳。
@#@再看其他同学,他们也同样紧张——有的拿书捂着头,有的不由自主地搓着手,跺着脚。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@上去考试的同学都十分“害羞”——有的一首歌还没有唱完一半,竟自己笑了起来,有的声音小得像蚊子,甚至有两个同学,老师叫了多次,竟不愿意上去考试!
@#@@#@很多人选择了十分简单的歌曲来应付考试,而汤晓曈却选择了一首很难唱的歌曲,而且音调非常的高。
@#@每次我唱这首歌,不是因为音太高被“憋死”,就是因为跑调而“笑死”,总是唱不好。
@#@“佳佳,这么高的音你唱得上去吗?
@#@万一。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@”还不等我想这么多,音乐老师就已经点了汤晓曈的名字。
@#@@#@再一看汤晓曈,她慢慢地走向讲台,这步伐虽轻快但又不失沉稳,仿佛有了要拿满分的把握。
@#@上了讲台,只见她拿起音乐书,深吸一口气,把书放平,开始宣布要唱的歌曲。
@#@歌名一出,顿时全班一阵嘘声,几个淘气的男生还发出了“嘿嘿”的笑声。
@#@再看台上的汤晓曈,她微微一笑,便开始唱歌。
@#@一开始,她的声音还有一点点紧张,我在心里暗暗地为她加油。
@#@过了一小会儿,汤晓曈的声音稳定了下来,优美的旋律飘荡在教室里。
@#@她时而看看谱,时而看看我们,眼睛里盛满了自信。
@#@慢慢地,有同学和她一起小声哼唱起来,而其他同学也都沉醉在了她的歌声里。
@#@这时,我仿佛看见一群小朋友,他们来到公园里,来到草地上,跳着、笑着、追逐着。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@越过小溪,穿过花丛。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@最后,美妙的歌声戛然而止,而汤晓曈也凭借自己的天赋拿到了高分,同时也赢得了同学的阵阵赞叹。
@#@@#@这就是汤晓曈,我们班的“音乐小能人”!
@#@@#@我身边的小能人@#@说起我表弟,我就自叹不如。
@#@为什么呢?
@#@还不是他比我聪明啊!
@#@我表弟名叫韦茂泉,小名叫豆豆,他有着一双大而黑亮的眼睛,眼睛上挂着一对浓浓的眉毛,可爱极了。
@#@有时他说上两句话就能使我们笑得肚子都疼了。
@#@@#@豆豆的自学能力非常强。
@#@他在我5岁半的时候(他比我小3岁)认得的字竟然比我还要多。
@#@他6岁之前,就会用计算器随便计算一些计算题,渐渐地,就掌握了一些计算规律,计算题的加、减、乘、除他都可以以最快的速度算出来,可我常常说得比他慢几拍。
@#@吃饭的时候,妈妈经常会对我和豆豆说餐桌上的某一样菜的单价和总价,让我们算出数量,或者说总价和数量让我们算出单价。
@#@你们一定会想,我比豆豆大,一定会比他先算出来。
@#@如果你们这样想的话,那就大错特错,不到半分钟,豆豆已经算出结果,我呢,常常是“默默无闻”,唉,郁闷啊!
@#@@#@豆豆还有一个爱好,就是特别喜欢看书,是个名副其实的书迷。
@#@没上一年级时,他就把家里能看的书看了好几遍。
@#@等上了一年级,他住到我们家,他就以每天一本书的速度看书,到二年级上册时,他就把我的书全部都看完了。
@#@那时候我还订有一些刊物,可每次得到新刊物时,他总是第一个看完。
@#@当时我就对他说:
@#@“这还是我的书呢,我都没看完你就先看完了,什么意思啊?
@#@”@#@他却幽默地说:
@#@“就你这种蜗牛般的速度,等你看完了这一本,可能新的书又来了,我不先看完那怎么办呢?
@#@”@#@@#@“唉,看你伶牙俐齿的,还这样来反问我,只好让你看吧!
@#@”@#@2椭圆形的脸蛋,嫩白的皮肤,不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛,这就是我身边的小能人——画画高手韩婷。
@#@说起我身边的小能人,那真是一个接着一个。
@#@小钢琴家范有远、体育健将吴凯、二胡能手吴铂、知识大王黄易成……可最令我佩服的还是画画高手韩婷。
@#@她那超凡的画技,真是不看不知道,一看吓一跳。
@#@真不知道她的爸爸妈妈怎么会生出一个这么富有画画天分的女儿?
@#@说真的,我们班的同学恐怕没有一个不服她的。
@#@她参赛获得的奖状可多了!
@#@你不信,我大略地报给你听:
@#@陶艺作品获得全国中小学生比赛三等奖,绘画作品分别获得全国二等奖、三等奖和优秀奖……@#@我们班级的每期黑板报都是由韩婷负责,所以每期的黑板报都能图文并茂。
@#@这可少不了她的功劳。
@#@你瞧,她脸上看上去心不在焉,其实可认真哩!
@#@她这里一勾,那里一画,不大一会功夫,一个栩栩如生的孩子就“诞生”了,同学们看了都赞不绝口,有的同学甚至用夸张的词句来描绘了:
@#@“韩婷将来一定会成为举世闻名的大画家!
@#@”“韩婷是我们班的才女!
@#@”画完了几个孩子后,她就问我:
@#@“哪里不好?
@#@”我看了好久才回答:
@#@“好像这儿有点斜。
@#@”她听完我的话,立即拿起黑板擦,把那个我说画得有点斜的孩子擦掉了。
@#@我看了,真是为她感到可惜,可她嘴里还自言自语说:
@#@“好像还可以多样化一点。
@#@”画完了人物,她拿起绿粉笔添了几笔,眼前展现出了生机勃勃的景象。
@#@画了几天的黑板报,那令人期待的良好效果就呈现在我们眼前。
@#@瞧!
@#@这只兔子越看越惹人喜爱,还有那边的……总之,只用几个优美的词句是不能把我眼里所见到的美描绘出来的。
@#@@#@每当在美术课上,韩婷又可以自由发挥了。
@#@你看,她照美术书上画的那两只熊,我说得夸张些,简直是天衣无缝。
@#@你别以为,她画得好就画得慢。
@#@其实呀,韩婷用她那两只纤细的手,画得又快又好,说起来你还真不信。
@#@那是一个星期五的美术课上,同学们还正在认真地画画,只有几个平时画不认真又贪快的同学上去批。
@#@这时,韩婷站了起来,她吹了吹纸上的橡皮屑,这时我才看清楚她画的那幅画是多么复杂,那么美丽。
@#@我心里不由地升起了一股敬佩之情。
@#@@#@俗话说得好:
@#@天才出于勤奋。
@#@我相信她一定为此付出了不少心血和汗水。
@#@这就是我们班的画画高手韩婷,我衷心地祝福韩婷的画技上进上进再上进。
@#@@#@1.一双单眼皮的眼睛,塌塌的鼻子下面,一个樱桃小嘴,很斯文,平常不爱说话,是个内向的女孩子。
@#@这就是我的好朋友——艾靖。
@#@@#@艾靖做事情不认真,总是草草了事,唯一能让她认真对待的一件事,那就是——弹钢琴。
@#@@#@艾靖的爸爸和妈妈都是爱好音乐的人,艾靖从小在他们的熏陶下,也不由得爱上了音乐。
@#@艾靖喜欢演奏很多乐器,像竖笛呀,口琴呀,二胡呀等等,但她只对钢琴情有独钟。
@#@艾靖很热爱弹钢琴,4岁就开始练琴了,如今她已经十级毕业了,整整10年中,艾靖对钢琴的热爱和付出是巨大的,“功夫不负有心人”,艾靖用自己的努力换来了成功!
@#@@#@也许,艾靖有音乐天赋,她在钢琴这方面,真是个能人!
@#@@#@有一次,我们的音乐老师教艾靖怎样移动手指,这对我来说,第一次学嘛,当然太难了!
@#@可艾靖,也是个初学者,她却在短短的10分钟内,熟练地弹奏了一首换指很多,难度极高的曲子。
@#@老师都不得不竖起大拇指赞扬:
@#@“不错!
@#@很连贯,也很放松!
@#@”艾靖却做出一副不高兴的表情说:
@#@“不,我的左手还不够放松,离熟练还差远呢!
@#@”当时,我觉得艾靖好傻,自己弹得那么好,连老师都表扬了,还对自己不满意!
@#@不过,现在想想,如果没有艾靖当时的精益求精,也不会有“10级”这辉煌的成绩呀!
@#@@#@艾靖在钢琴这方面很有才能。
@#@付出总是有回报的。
@#@当然,艾靖在这10年的努力下得到了不少荣誉。
@#@@#@走进艾靖的小屋,就像换了个世界似的,整个人都沉浸在音乐的世界里。
@#@墙上、窗户上、门上,到处都有那可爱的音符和满墙的奖状,抽屉里塞满了荣誉证书。
@#@有钢琴考级证书;@#@“少儿杯”钢琴二等奖证书;@#@第八届少年艺术大赛钢琴组一等奖;@#@迎“六一”才艺大比拼中获特等奖……这些奖状和证书使人看得眼花缭乱,如果不要半小时,你可看不完这些“荣誉”。
@#@在我眼里,这么多荣誉,真是使人骄傲、自豪呀!
@#@可艾靖不以为然,一本正经的对我说:
@#@“得这些都是应该的,何况‘人外有人,天外有天’,还要继续努力,争取更好!
@#@”说完,艾靖有信心地笑了一下。
@#@@#@艾靖每次弹琴都是那么全神贯注,琴声是那么流畅、优美、动听,手指在琴键上熟练得移动着,一点也不紧张,表情很从容。
@#@我常对妈妈说:
@#@“听艾靖弹琴,就像是在欣赏一幅美丽的画,真是一种美的享受!
@#@”@#@艾靖在钢琴方面的才能我们都是有目共睹的,可艾靖要精益求精,她现在的钢琴水平可以用“炉火纯青”这四个字来形容了,可艾靖仍每天坚持练琴几小时,不管严寒酷暑,每天坚持不懈。
@#@我真心希望艾靖的钢琴水平能每天都上一层楼!
@#@@#@2.说起我身边的小能人,那真是多不胜数。
@#@有小二胡演奏家李想,体育健将迟承玉,数学高手陈润洲……可最令我刮目相看的还是她,一个相貌平平,但厨艺却很高超的女孩。
@#@真是不看不知道,一看呱呱叫@#@!
@#@暑假里,我就领教了一番……那天下午,我去她家玩。
@#@我们俩正闲着无聊,突然,她眼珠子一转,对我说:
@#@“你是客人,我这还没好好招待你呢。
@#@我做点心给你品尝吧!
@#@你看怎么样?
@#@”我上下打量着她,冷笑一声,讽刺道:
@#@“你?
@#@你做的东西能吃吗?
@#@”可她依然自信满满地说:
@#@“走着瞧吧!
@#@”我们俩来到厨房,她一边对我说:
@#@“我先做一个荷包蛋。
@#@”一边拿了一个大锅,放在煤气灶上。
@#@接着,她打开了煤气的开关,只听“噗”的一声,锅底下冒出了蓝色的火苗,均匀地舔着锅底,这把在旁观摩的我吓了一跳,连连后退了几步。
@#@她见了,笑着说:
@#@“没关系的,不会伤着你的。
@#@”@#@听了她的话,我犹豫了一阵,这才慢吞吞地走了过去。
@#@这时,锅热了,她打开油瓶,小心翼翼地往锅里倒了一些油。
@#@随后,她从冰箱里拿出了一个鸡蛋,在锅的边缘猛敲了一下,然后,在锅的上方剥开壳,让蛋清蛋黄落入锅中。
@#@“快,退后!
@#@”当我还没缓过神来,已被她拉到了后面,她微微一笑,说:
@#@“如果你再不往后退,就要被溅出来的油伤着了呢!
@#@”说完,她走上前,用铲子将锅里的荷包蛋转了个圈,翻了个生,顿时,锅里冒出了油烟,散发出一股令人垂涎三尺的香味。
@#@最后,她从橱柜里拿出了一个土司盘,用铲子将荷包蛋放在了盘子上,还在上面撒上了葱花,倒了几滴酱油,接着她又如法炮制,一盘香喷喷的荷包蛋就这样诞生了。
@#@望着这盘荷包蛋,我食欲大开,迫不及待地就开吃了……@#@瞧我这记性,只顾吃,都忘了告诉大家她的名字了,她就是我的好友吴昕晔。
@#@回家的路上,我想着吴昕晔那高人一等的厨艺,心中的敬佩之情油然而生……@#@我身边的小能人@#@她,是我们班的小能人,看她的作文你就知道了。
@#@走,跟我去看看吧!
@#@@#@翻开她的作文本,令人看了便来起兴趣,看她的作文更是让人回味无穷,整整齐齐的字一排排出现在作文本上。
@#@有一次中午,我在教室里散步,无意间发现她正坐在位子上用铅笔“唰唰”地在一张白纸上写着什么,也许是出于好奇,我走了过去,她书写地很快,“嘿,你在干什么?
@#@”她漫不经心地朝我一望,手搭拉在脑袋上,眼睛转来转去:
@#@“哦!
@#@”她高兴的叫了一声,又埋头继续写。
@#@“喂,你到底在写什么?
@#@”过了好一段时间,她才缓过神来,停下笔,问:
@#@“哦……我在打草稿。
@#@”“打什么草稿?
@#@”“作文呗……”她笑了笑转身又写了起来。
@#@写作文还打啥草稿?
@#@我就从来不打,多费工夫呀,想在脑子里不就成了吗?
@#@“怪不得你作文总是优呢!
@#@”我笑着对她说。
@#@“只要认真勤奋,就一定能到达终点,古人不是说:
@#@‘只要工夫深,铁棒磨成针’的吗?
@#@”我点点头。
@#@@#@记得上一次,我的一篇作文不知道怎么写,刚写了个开头,脑子就里一团糟了,硬是想不出来。
@#@便去问她,她看了看我写的开头,挨着我坐下,认真地帮我分析起这篇作文来,告诉我怎么写,她说的是头头是道、娓娓动听。
@#@不一会儿,我便眉开眼笑:
@#@“哦,原来这样写呀,谢谢啦!
@#@”@#@她到底是谁呢?
@#@她就是我们班的写作大王——景钰纯!
@#@@#@我身边的小能人@#@我们班可有不少的能人,比如:
@#@考试能手冯天尧,飞毛腿李力,书法家吴笑湖,体育之星黄威等等。
@#@今天,我要给大家介绍的是体育之星黄威。
@#@@#@ 他是我们班的体育班委,体育成绩相当好。
@#@有一次,我们五班和六班比赛跑步,六班和我班的成绩都差不多,可是黄威那一组,他的对手50米跑了9秒73,算快的了,可黄威只跑了6秒,让他的对手望尘莫及,连飞毛腿李力都觉得他的速度不可思议,让人惊叹!
@#@@#@ 让人惊叹的不只是他的速度,就说这次跳高比赛吧,因为准备不充分,各班选手都没有取得好成绩,很多人在第一关就被涮了下来,甚至有一个同学摔成了骨裂,可黄威呢,他的跳高成绩竟和学校记录相近,前几关中他都是一次性通过,其他班的同学都不禁大声赞叹起来。
@#@@#@ 在体育课上,我们和老师比赛篮球,其他人连球都碰不到,可他居然能从老师手里得分。
@#@李睿聪抢不到球,但是他的投篮精度是顶尖的,黄威就从老师手里抢球传给他,我们屡屡得分。
@#@@#@ 不仅在体育课上,他的表现出众,在课间也充分展示他的体育特长。
@#@有一次,我和他捉迷藏,他让我十秒,我闭着眼睛向前跑,睁开眼向后看时,发现他早没影了,我正暗自得意,他从旁边拍拍我肩膀说:
@#@“你跑的可不是一般的慢,再来一局吧@#@我身边的小能人@#@我们班有许多小能人,一个接着一个。
@#@有小钢琴家朱蕃、体育健将崔馨田、小歌唱家陶晨静、画画高手孙晗、小小舞蹈家周雪茹、作文能手钱昕月……但是令我最为佩服的还是小书法家——杨沁若。
@#@@#@杨沁若有着椭圆形的脸蛋,嫩白的皮肤,弯弯的柳子眉下面长着一双炯炯有神的大眼睛。
@#@天资聪颖、待人和善的她,曾获得过许多奖项:
@#@国家书法比赛一等奖、国家书法比赛金牌,市里金奖、市里银奖、区里两个铜牌……大大小小的奖牌数也数不过来,是我们全班公认的小书法家。
@#@@#@俗话说得好:
@#@“天才出于勤奋。
@#@”她的那些奖状与奖牌付出了她的许多心血和汗水。
@#@从一年级开始,她就苦练书法。
@#@上课的时候,她专心地听着老师的话。
@#@眼睛时时刻刻顶着老师写得一笔一画,然后也不时跟着老师写,模仿老师的字体,一撇一捺写得都很像,老师在习字课上总是表扬她,向她投来赞许的目光,使我很羡慕。
@#@如果哪个字写得不好,令她不满意,她便会主动请教老师,然后下课的时候一声不吭,在座位上练字直到自己满意为止。
@#@@#@记得有一次,老师让几个人去参加区里的写字比赛,杨沁若和我也包括在内。
@#@拿到纸后,杨沁若不像我一样大致地看一下就动笔,而是镇定自若,揣摩着每个字的框架结构与位置。
@#@然后她一挥而就,写下了一行工整漂亮的字,完成了一篇大作。
@#@真是成竹于胸啊!
@#@@#@获奖后,她不但没有骄傲,而是谦虚地对我说:
@#@“我写得还不是很好,练的还不是很够。
@#@”说完后,又埋头继续练字。
@#@现在她的书法水平可以说是突飞猛进,总是踊跃参加各项比赛。
@#@现在通过勤奋刻苦,坚持不懈的努力,书法已考10级啦!
@#@@#@你看,她就是这样一个名副其实的书法小能人!
@#@@#@我身边的小能人@#@@#@ 他,虎头虎脑的,一双水汪汪的大眼睛,长长的睫毛,可爱极啦!
@#@他就是我身边的小能人——表弟,表弟今年7岁,他可聪明哩!
@#@ @#@ 表弟是名副其实的“围棋天才”!
@#@记得表弟5岁那年,舅娘送他去学围棋,之后表弟就沉浸在围棋的世界里。
@#@表弟天资聪颖,一点就通,所以每一次去围棋班接他,老师都夸他很棒。
@#@学棋回家后,他都会聚精会神地钻研围棋书,摆棋子,我想:
@#@那些棋子不是黑的,就是白的,有什么好玩?
@#@可是,一次偶然的机会改变了我对围棋的看法。
@#@有一天,表弟学棋回来,鞋还没有换,就跑进我房间,对我大喊:
@#@“姐姐,快点过来!
@#@”话音刚落,表弟见我无动于衷,就紧紧地拉着我的手,向客厅跑去。
@#@只见表弟迅速地摆好棋子,告诉我:
@#@“这些棋子可有意思啦!
@#@你瞧,这个叫‘金鸡独立’,它就像一只大公鸡,你看像不像?
@#@”我揉了揉眼睛,真不敢相信,围棋竟然这么神奇,下围棋一定很好玩?
@#@?
@#@4诱庖豢炭?
@#@迹?
@#@乙蚕不渡狭讼挛?
@#@謇玻 @#@ 表弟不但围棋下得好,而且讲故事也是他的强项哦!
@#@表弟从小就很喜欢看故事书,他家的故事书数不胜数,有四大名著,有充满智慧的《十万个为什么》,还有幽默风趣的《喜羊羊与灰太狼》……一个大大的书柜都塞不下。
@#@表弟看过的故事书,他都能记下来。
@#@一天饭后散步时,他边走边绘声绘色地给我们讲《望梅止渴》的故事,还配上动作,不时逗得我们哈哈大笑,连路人都向我们投来赞叹的目光,好像在说:
@#@“这一家子太幸福啦!
@#@”表弟说得就更带劲了!
@#@ @#@ 表弟可真是我身边的小能人啊!
@#@他不但对自己喜欢的事情很专注,还给我们带来不少的快乐!
@#@@#@篇一:
@#@我身边的小能人@#@ @#@ @#@ @#@说起我身边的小能人,那还真是不少。
@#@有有学习上的小能人,也有跳绳的小能人,还有乒乓球小能人……其中,我最敬佩的还是我们班的魔方达人——王凯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@王凯是四年级来我们班的,学习并不努力,个子又小,并不起眼,我打心里瞧不起他,甚至有些反感。
@#@可是,经历了那件事后,我改变了对他的看法,并对他肃然起敬。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那是三个星期前,班级里流行魔方,所有男生几乎人手一个,但真正能将魔方玩弄于股掌之间,玩得出神入化的唯独他王凯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@见魔方很神奇,很好玩,觉着新鲜,于是我也买了一个。
@#@可是,向来眼拙手笨的我怎么也玩不好,没几下就被我瞎捣鼓乱了。
@#@这可怎么办?
@#@望着弄乱的魔方,我真的手足无措。
@#@没办法,我只好“不耻下问”——向我瞧不起的王凯求教。
@#@那天课间,见王凯又坐在座位上玩魔方,于是我堆着笑脸走上前去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@见了我,王凯放下手中的魔方,和蔼地问:
@#@“有事吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“能帮我把魔方拼好吗?
@#@”我恳切地望着他。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“没问题!
@#@”他爽快地答应着,接过了魔方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@魔方到了他的手上,仿佛有了灵性是的,只见他动作娴熟地翻弄了几下,顶多不过二十来秒钟的时间就将魔方复位了,看得我是目瞪口呆。
@#@我心中不禁赞叹道:
@#@“多么灵巧的一双手呀!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“给!
@#@”王凯将复原了的魔方往我面前一递,微笑着,脸上露出掩饰不住的自豪的神情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@回到自己的座位,看着手中的魔方,我的心情久久不能平静,心想:
@#@他为什么能把魔方玩得那么好,而我就不行呢?
@#@思忖良久,我终于找到了答案,那是他刻苦钻研,勤奋努力的结果啊!
@#@平日里,我们经常见他魔方不离手,痴迷程度,有时都达到了忘我的境界。
@#@宝贵的课间十分钟,许多同学尽情地疯玩,他却独自坐在座位上埋头苦练。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@人说“勤能补拙是良训,一份辛苦一份才”。
@#@我想,他若是将玩魔方的刻苦钻研的精神用在学习上,那么我可能也会甘拜下风,自叹不如的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@说真的,我非常敬佩我们班的“魔方小能手”——王凯,他刻苦钻研魔方的精神真的令我敬佩不已。
@#@@#@篇二:
@#@我身边的小能人@#@ @#@ @#@ @#@说起我表弟,我就自叹不如。
@#@为什么呢?
@#@还不是他比我聪明啊!
@#@我表弟名叫韦茂泉,小名叫豆豆,他有着一双大而黑亮的眼睛,眼睛上挂着一对浓浓的眉毛,可爱极了。
@#@有时他说上两句话就能使我们笑得肚子都疼了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@豆豆的自学能力非常强。
@#@他在我5岁半的时候(他比我小3岁)认得的字竟然比我还要多。
@#@他6岁之前,就会用计算器随便计算一些计算题,渐渐地,就掌握了一些计算规律,计算题的加、减、乘、除他都可以以最快的速度算出来,可我常常说得比他慢几拍。
@#@吃饭的时候,妈妈经常会对我和豆豆说餐桌上的某一样菜的单价和总价,让我们算出数量,或者说总价和数量让我们算出单价。
@#@你们一定会想,我比豆豆大,一定会比他先算出来。
@#@如果你们这样想的话,那就大错特错,不到半分钟,豆豆已经算出结果,我呢,常常是“默默无闻”,唉,郁闷啊!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@豆豆还有一个爱好,就是特别喜欢看书,是个名副其实的书迷。
@#@没上一年级时,他就把家里能看的书看了好几遍。
@#@等上了一年级,他住到我们家,他就以每天一本书的速度看书,到二年级上册时,他就把我的书全部都看完了。
@#@那时候我还订有一些刊物,可每次得到新刊物时,他总是第一个看完。
@#@当时我就对他说:
@#@“这还是我的书呢,我都没看完你就先看完了,什么意思啊?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他却幽默地说:
@#@“就你这种蜗牛般的速度,等你看完了这一本,可能新的书又来了,我不先看完那怎么办呢?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“唉,看你伶牙俐齿的,还这样来反问我,只好让你看吧!
@#@”@#@篇三:
@#@我身边的小能人@#@ @#@ @#@ @#@一个矮小而又玲珑的身躯,一头每天都扎的多姿多彩的秀发,几只小巧的发饰配着她的黑发,偶尔微风吹来,几缕发丝飘逸在空中;@#@黝黑的脸蛋上有着一对淡淡的眉;@#@两只水汪汪的小眼睛酷似夜空中那颗颗闪耀的小星星;@#@一只可爱的小鼻子和一生气就会嘟起来的小嘴。
@#@她,总是穿着校服,但远远望去,也还是一个可爱的模样。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@她多才多艺,不仅会拉二胡,还画得一手好画。
@#@记得有一个天气睛朗,万里无云的星期期六。
@#@我兴高采烈地去邹婧怡家玩。
@#@一到门口,我便听到一阵凄凉而有优美的二胡声,我忍不住驻足聆听,不知不觉中二胡声停,但我还陶醉在这飘柔的音乐声中。
@#@突然“汪!
@#@汪!
@#@汪汪。
@#@”一阵狗的叫声把我惊醒。
@#@吓我一跳,她家的狗有点凶,我小心翼翼慢慢移入邹婧怡家里。
@#@只见,其他同学早已来到,围着邹婧怡或坐或站,寂静无声,连我进来都没有察觉,同学们都还陶醉在邹婧怡拉的二胡乐曲中,似乎还在等待她继续拉下去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时邹婧怡看见了我,朝我招招手“你来了啊!
@#@自已找个位子坐啊!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“邹婧怡,没有想到你会拉二胡啊,还拉的这么好,真历害!
@#@”我一边说一边朝她竖起了大姆指,同学们也情不自禁跟着拍起手来,这一举动,竟然让她不好意思起来,手里拿着二胡掩着已是绯红的脸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这个会拉二胡的小能人画画也很好,一次邹婧怡邀请我星期六和她一起去学画画,我爽快的答应了。
@#@当天我怀着兴奋的心情和她去学画。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我是新来的,有点心虚的坐在教室的后面,而邹婧怡则坐在第一排,全神贯注地听老师讲技巧和细节,用心画画,细心修改;@#@当老师巡视检查到她的画时,不禁表扬起她,并把她的画拿给大家欣赏。
@#@我好奇地跑过去,这是一幅素描画,她把物体的阴影,形状,光线作用等都表现的淋漓尽致,我不禁打心底里佩服她!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果哪天你看见身边有位矮小而又可爱的小姑娘,她就是小能人——邹婧怡。
@#@@#@篇四:
@#@我身边的小能人@#@ @#@ @#@ @#@我身边的小能人有很多,如:
@#@“叫蝈蝈”朱远航,“绘画大师”邱国军,“作文天才”王珏妍……不过,依我看,最“牛”的非“叫蝈蝈”朱远航莫属。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他长得非常帅气。
@#@一头乌黑发亮的短发,一双炯炯有神的眼睛,两条月牙般弯弯的眉毛,挺直的小鼻子下是樱桃小嘴,再加上两只会动的招风耳,就造就了我们班的“美男子”——朱远航。
@#@是不是有点明星风范呢?
@#@@#@ @#@ @#@“好一朵美丽的茉莉花……”谁在唱歌?
@#@“哈哈哈……”这是怎么一回事?
@#@就让我来告诉你吧。
@#@那天语文课上,丁老师正在教我们《音乐之都维也纳》这篇课文,当讲到维也纳的“金色大厅”——音乐之友协会大厦时,提了这样一个问题:
@#@“我国第一个在那儿表演的歌唱家是谁?
@#@”丁老师见我们答不上来,就说:
@#@“是宋祖英。
@#@”“哦!
@#@”朱远航恍然大悟,立即就把自己当成了宋祖英,唱起了《茉莉花》。
@#@结果就出现了开头的一幕。
@#@同学们都被逗乐了,有的笑出了眼泪,有的笑得直敲课桌,我则笑得肚子都疼了……可朱远航却不以为然,继续进行着他的“个人表演会”。
@#@后来,在我们学《爱如茉莉》一课时,他又唱起了这首“招牌曲”,结果被丁老师免去了一小节的课文抄写,真不愧是“叫蝈蝈”啊——能说会唱,超级搞笑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@他不仅爱唱歌,还很聪明呢!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一次数学课上,吴老师出了一道难题来考我们。
@#@我一看题目,一下子就蔫了——这题该从哪下手呢?
@#@我冥思苦想了好久,可硬是解不开呀!
@#@这时,老师的眼睛就像两束红外线激光,正在教室全方位扫描。
@#@我心里像揣了一只兔子似的咚咚直跳,祈祷着:
@#@“老师,千万别叫我上去做啊!
@#@”突然,朱远航高高地举起了手,嘴里还大声说:
@#@“我来试试。
@#@”只见他胸有成竹地走到黑板前,“刷刷”两下就做出了这道“绝世难题”。
@#@我们看得目瞪口呆,无不佩服得五体投地。
@#@课后,我悄悄地问他:
@#@“嗨,你怎么想出来的?
@#@”“没什么,这题小菜一碟啦……”他满不在乎地说。
@#@怎么样?
@#@朱远航是不是聪明过人呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这就是朱远航,这就是我身边的小能人,聪明爱唱的“叫蝈蝈”。
@#@@#@篇五:
@#@我身边的小能人@#@ @#@ @#@ @#@在我的身边,有许许多多的小能人。
@#@今天我要向大家介绍一位“演讲小能人”高溥原。
@#@他的阅读水平堪称我们一流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@高溥原个子不高,身子瘦瘦的,一双小眼睛炯炯有神。
@#@以前我没怎么注意到他,觉得他很普通。
@#@二年级时的一件事,改变了我对他的看法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那天,老师正领着我们学习《争论的故事》这篇课文。
@#@";i:
23;s:
21296:
"长春理工大学研究生学位论文工作细则@#@长春理工大学研究生学位论文工作细则@#@一、论文工作的意义@#@学位论文工作是研究生综合运用所学知识,解决实际问题,培养从事科学研究工作能力的重要环节,是提高研究生培养质量的关键环节之一。
@#@学位论文是评审学位申请人学术水平的重要依据,也是获得学位的必要条件之一。
@#@硕士学位论文应能表明作者已在本学科上“掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识,并对所研究的课题有新的见解,有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力”。
@#@博士学位论文应能表明作者却已在本学科上“掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究工作的能力,并在科学或专门技术上做出了创造性的成果”。
@#@@#@由于学科专业性质、学位等级、学位类型和培养模式的不同,学位论文可以有不同的形式。
@#@工程硕士提交的学位论文,可以是结合工程课题的通常意义上的论文,也可以是工程设计及其分析研究等,有关规定见《工程硕士专业学位教育工作细则》。
@#@@#@二、学位论文选题@#@论文选题应在导师指导下,由研究生独立进行。
@#@一般应结合导师的研究方向、科研项目和研究生本人的特长及科研能力、学习基础等进行选题。
@#@博士生选题按照不同学科特点,可以是基础研究、基础应用研究,也可以是社会发展的重大理论问题和实际问题、高新技术和重大工程技术的开发研究。
@#@应当与经济建设和社会发展密切联系。
@#@@#@选题的一般原则为:
@#@@#@①开拓性。
@#@前人没有专门研究过;@#@或虽已研究但尚无理想的结果,有待进一步的探讨和研究;@#@或是学术界有分歧,有必要深入研究探讨,并能有预期成果的课题。
@#@@#@②先进性。
@#@硕士学位论文要有新的见解,博士学位论文要做出创造性成果。
@#@@#@③必要性。
@#@所选课题应有需要背景,针对实际的和科学发展的需要,即应有实际效益或学术价值。
@#@@#@④可能性。
@#@选题的内容要有科学性,难易程度和工作量要适当,充分考虑到一定时间内获得成果的可能性。
@#@@#@三、专题文献阅读@#@专题文献阅读是培养研究生的文献查阅和综合国内外本研究方向研究现状的能力,为研究生论文选题提供可靠依据。
@#@通过对相关学科、专业领域中有关文献资料的搜集和阅读,了解自己所研究课题方面的国内外研究和进展动态、不同学者的思路特点和研究倾向,摸清前人所做的工作和达到的水平,并从中发现问题、提出问题并萌发个人见解。
@#@@#@硕士研究生阅读的中外文资料应不少于50篇。
@#@其中外文资料不少于20篇,要求翻译成中文的资料不少于2万汉字,并写出文献综述报告,交导师审阅。
@#@@#@博士研究生文献阅读量不少于80篇,其中外文文献应在一半以上。
@#@博士研究生应该能够从阅读文献中归纳总结出具体的必然性、规律性的结论,引出自己的学术思想观点,并预测本学科未来的发展走向和应用前景。
@#@@#@博士生文献综述应组织“文献综述报告会”,由各学科、专业点统一安排,作为博士研究生学习期间的一次学术活动。
@#@专业点负责人、导师及有关人员和本专业的研究生都要参加。
@#@根据文献综述报告和“综述报告会”的情况考核其从事科研的基本能力并评定文献阅读成绩(以五级分制评定成绩)。
@#@此成绩作为中期考核的依据之一。
@#@@#@博士研究生文献综述应尽可能公开发表。
@#@@#@四、科研调查@#@硕士研究生经过文献阅读后,根据初步确定的论文题目和对该科研项目的国内外动态的初步了解,在导师指导下,填写调研提纲,实事求是地确定调研路线,经研究生部批准后,可进行调研,时间可以根据需要在开题报告前安排。
@#@@#@博士研究生根据科学研究和论文工作需要,可由导师自主安排进行科研调查。
@#@@#@五、开题报告@#@开题报告是研究生完成学位论文,保证论文质量的一种集体把关的形式,是对研究生独立工作能力考核的重要步骤。
@#@开题报告由研究生本人写出,在学科组(教研室)、导师组或更大范围的会议上作报告。
@#@开题报告由评议组成员和导师进行集体评议(评议组由3名以上高级职称的专家组成),填写《硕士生开题报告审核表》并给出成绩。
@#@@#@开题报告的内容:
@#@@#@1、论文选题的目的和依据。
@#@@#@
(1)课题来源,项目名称和意义;@#@@#@
(2)本选题有关的研究方向的历史、现状和发展情况分析;@#@@#@(3)前人在本选题研究领域中的工作成果简述;@#@@#@(4)本选题研究的主要内容和重点及具体指标。
@#@@#@2、研究方案@#@
(1)技术方案(技术路线,技术措施);@#@@#@
(2)实施方案所需的条件(技术条件,实验条件);@#@@#@(3)存在的主要问题和技术关键;@#@@#@(4)预期能达到的目标。
@#@@#@3、研究计划进度表和经费预算。
@#@@#@4、主要参考文献目录(主要参考文献数量不得少于25篇)。
@#@@#@开题报告成绩考核以合格、不合格记分。
@#@@#@成绩合格依据如下:
@#@@#@1、具有独立收集和综合分析资料的基本能力;@#@选题合理,能掌握与本选题有关研究方向的国内外动态。
@#@@#@2、研究方案可行,基本掌握技术关键;@#@对可能遇到的主要问题,分析思路基本正确;@#@开题条件基本具备。
@#@@#@3、研究工作计划安排合理,经费预算可行。
@#@@#@4、论文选题来源于工程实际或有重要理论价值。
@#@@#@成绩不合格的依据如下:
@#@@#@1、参考资料不足,综合分析能力较低;@#@选题不当,论述缺乏合理性;@#@@#@2、研究方法不当,技术路线不严密,采取的技术措施不合理;@#@@#@3、开题条件不具备,没有抓住技术关键;@#@研究目标过高和高低;@#@@#@4、研究计划安排不周,无经费支持,论文工作量不当。
@#@@#@成绩不合格者,可以在一个月内再进行一次,若仍不通过,作中期淘汰处理。
@#@论文进行中需要改题者,要重新开题,重新开题必须保证论文工作量。
@#@@#@硕士研究生开题报告应在第三学期完成(不包括工程硕士研究生),博士学位研究生开题报告应在第二至三学期完成。
@#@不能按期进行开题报告者要实事求是地写明理由,无故不能完成开题报告者,作中期淘汰处理。
@#@@#@如因导师指导不利,或无科研课题造成不能按期完成开题报告的,要追究导师责任,直至取消指导研究生资格。
@#@@#@六、论文实验@#@论文实验是培养研究生独立从事科学研究能力的重要保证,也是保证论文质量的重要环节。
@#@为保证论文工作顺利进行,导师要做好安排,各实验室(研究室)要把研究生论文实验纳入工作计划,予以保证。
@#@@#@1、研究生和导师应在开题报告的同时,将初步拟定的“研究生论文实验大纲”提交给实验室负责人。
@#@@#@2、实验室负责人根据各论文工作计划,统筹安排时间,充分利用仪器设备,避免造成论文工作延期。
@#@@#@3、凡不能按时提交“论文工作计划”和“实验大纲”而影响论文进度者,后果自负。
@#@@#@七、论文中期检查@#@为使研究生论文工作能够保质保量地按时完成,将对研究生论文工作进行中期全面检查,以便发现问题,及早解决。
@#@@#@1、学位评定分委员会检查@#@
(1)在各分学位评定委员会的检查工作中,要求成立论文中期检查小组(3—5人),由分学位评定委员会主席任组长,成员应为责任心强、业务素质高的副教授以上人员。
@#@检查小组负责对每个研究生及其论文工作做出详细评价。
@#@@#@
(2)检查工作的具体形式、内容由检查小组规定。
@#@对存在的问题能当场解决的就解决,不能当场解决的提交学校研究决定。
@#@@#@检查小组对拖延进度、难以按期完成论文工作,不适合继续培养的研究生,可以提出终止其论文工作的建议,报校学位评定委员会批准后按肄业处理。
@#@@#@对提出提前或延期毕业的,检查小组要对其进行重点审查。
@#@@#@(3)检查工作结束后,由系研究生秘书整理有关材料,按规定日期报研究生部。
@#@@#@2、研究生部抽查@#@研究生部根据分学位评定委员会和导师检查的情况,将有针对性地对个别学生及导师进行抽查,此项工作将贯穿论文工作的始终。
@#@@#@各专业负责人和系、所、中心负责人要高度重视论文中期检查,使检查不流于形式,真正达到检查、督促和解决问题的目的,保证研究生圆满完成学习任务。
@#@@#@在检查中发现存在问题较多的研究生,导师要写出书面情况说明,详细分析原因并提出改进措施。
@#@确属研究生本人原因造成者,按肄业处理。
@#@@#@导师对其指导研究生的论文工作要严格要求、严格把关。
@#@如研究生在论文中使用假数据或抄袭他人成果,已经发现,取消其学位申请权,并视情节给予纪律处分。
@#@同时对导师进行通报直至取消指导研究生资格。
@#@@#@中期检查结束后,将把检查结果通报全校。
@#@@#@八、论文撰写及完成@#@论文撰写的水平是研究生培养质量的综合体现,直接表明研究生是否达到学位条例要求,导师应加强对论文撰写的指导。
@#@@#@论文的撰写应符合科技论文一般规格要求。
@#@硕士学位论文一般3—5万字左右,博士学位论文一般10万字左右。
@#@主要内容包括:
@#@@#@1、全文提要:
@#@概述论文要点和主要结论;@#@@#@2、绪论部分:
@#@包括对题目重要性的论证,研究的目的、意义和要解决的问题、评述与论文题目有关的前人研究成果及国内外发展动向等;@#@@#@3、理论分析:
@#@着重提出自己的见解,包括假设、理论探讨或方案论证和解决问题的途径等;@#@@#@4、实验与计算:
@#@简介实验方法和设备,实验内容、步骤及实验过程的描述,实验结果的分析及实验数据的处理、结果的计算等;@#@@#@5、分析讨论:
@#@在实验研究的基础上进行归纳,从理论上进行分析论证,提出新观点;@#@@#@6、结论部分:
@#@着重进行概括性总结,提出实验与理论分析所得的规律或结论,并提出进一步研究需要解决的问题以及创造性建议等;@#@@#@7、主要参考文献目录;@#@@#@8、附录部分。
@#@@#@硕士研究生学位论文的基本要求是:
@#@@#@1、论点明确、层次分明、坚持实事求是的科学学风,在调查研究、实验、计算分析、逻辑推理、观点结论等方面是准确严密的;@#@@#@2、引用的文献资料、数据公式、实验方法等必须说明来源;@#@引用别人的材料、原著或研究成果要加以附注;@#@使用的计量单位和制图规范应符合国家标准;@#@@#@3、论文至少应在理论分析、设计计算、测试技术、工艺方法等任一方面有一定的新见解、改进和革新;@#@@#@4、论文的基本观点对国民经济建设应有一定的使用价值或对科技发展有一定理论意义;@#@@#@5、论文所涉及的各个问题,表明作者具有坚实的基础理论和系统的专门知识;@#@@#@6、论文应是在导师指导下,研究生独立完成。
@#@@#@有下列情况之一者,硕士学位论文应不予通过:
@#@@#@(1)理论性文章,立论推导和计算有错误,或分析不严谨,逻辑性不强;@#@@#@(2)只解决实际问题而没有理论分析;@#@@#@(3)试验工作量虽然较大,但不能得出肯定结论;@#@@#@(4)只是综合他人的成果,没有本人新的见解或虽然有自己的见解或推论,但缺乏证明与根据;@#@@#@(5)实验粗糙或重复性和再现性较差,数据不足以说明其论文的基本论点;@#@@#@(6)侧重计算机软件编制,没有实际应用价值和未经实践证明。
@#@@#@博士研究生学位论文基本要求:
@#@@#@1、论文内容应坚持理论联系实际原则,论文的基本观点、结论和建议应在学术上对本学科发展或国民经济建设有较大的理论意义或适用价值;@#@@#@2、论文应表明作者具有独立从事科学研究工作能力,并在科学或专门技术上做出创造性成果。
@#@@#@
(1)发现有价值的新现象、新规律,提出新的假说、观点;@#@@#@
(2)设计、实验技术上有重大的创造或革新;@#@@#@(3)提出具有一定科学水平的新工艺、新方法,在生产中获得较大的经济效益;@#@@#@(4)运用现有知识,解决前人未曾解决的科学技术、工程技术或社会科学方面的关键问题@#@3、论文水平应得到社会的评价。
@#@博士研究生学位论文的主要创新点应在核心期刊公开发表。
@#@理学学科、专业要求在核心期刊以上刊物发表至少3篇学术论文,其中有1篇以上被SCI正式收录收录;@#@工学学科、专业要求在核心期刊以上刊物发表至少3篇学术论文,有2篇以上被EI等收录。
@#@@#@4、论点明确、层次分明、坚持实事求是的科学学风,在调查研究、实验、计算分析、逻辑推理、观点结论等方面是准确严密的;@#@@#@5、论文所涉及的各个问题,表明作者具有坚实宽广的基础理论和系统深厚的专门知识;@#@@#@博士生从事科学研究和撰写学位论文的时间应不少于2年。
@#@@#@九、预答辩和论文评阅@#@硕士学位论文不组织预答辩。
@#@@#@博士学位论文完成后,由学位评定分委员会组织3-5名副教授以上专业技术职务的人员组成预答辩委员会,研究生进行预答辩。
@#@@#@预答辩未通过,博士生可以在3个月内修改论文,重新进行预答辩,若第二次预答辩仍未通过,则取消申请学位资格。
@#@@#@预答辩通过后,研究生部协同学位评定分委员会聘请同行专家作评阅人,进行论文评阅。
@#@@#@硕士学位论文一般聘请两位副教授以上同行专家进行评议,其中至少一名为外单位专家。
@#@@#@博士学位论文一般聘请7位具有正高职称的同行专家作评阅人,其中至少有4位是外单位的,至少有4位是博士生指导教师。
@#@@#@评阅人应对论文做出详细学术评语,提出是否可以进行论文答辩的建议。
@#@@#@硕士学位论文两位评阅人中有一位不同意进行答辩,可另请一位同行专家评阅。
@#@若有两位评阅人认为论文经修改后可以答辩,研究生应根据专家的意见修改论文,再送专家评阅,但应延期毕业。
@#@若有两位评阅人认为论文无有修改价值,不同意进行答辩,则作结业处理。
@#@@#@博士学位论文评阅人中至少应有2/3评阅专家同意进行答辩,方可进行答辩;@#@超过1/3专家不同意答辩,作结业处理。
@#@若有评阅人认为论文经修改后可以答辩,研究生应根据专家的意见修改论文,送导师审核后,方可答辩。
@#@@#@十、论文答辩@#@1、论文评阅通过后,学位评定分委员会聘请专家组成论文答辩委员会,一般5—7人。
@#@硕士学位答辩委员会成员至少有一位外单位专家;@#@博士学位答辩委员会成员一半以上应为博士生指导教师,其中必须有2—3位外单位专家。
@#@@#@答辩委员会设主席一人。
@#@@#@答辩委员会设秘书一人,协助组织答辩和答辩记录。
@#@@#@2、答辩委员会职责@#@答辩委员会主要负责审查研究生的学位论文,组织答辩,并根据学位论文的水平和答辩情况,就是否建议授予学位做出决议。
@#@@#@决议以无记名投票方式表决,经全体成员三分之二以上同意为通过。
@#@@#@答辩委员会秘书应记录答辩情况,答辩通过后填写《学位论文答辩情况表》一式两份。
@#@@#@3、学位论文答辩参照程序@#@
(1)答辩委员会秘书介绍答辩委员会组成情况;@#@@#@
(2)答辩委员会主席宣布论文答辩开始;@#@@#@(3)申请人宣讲论文主要内容(硕士研究生不超过30分钟,博士研究生不超过1小时);@#@@#@(4)委员提问,申请人答辩(列席人员也可以提出问题,但必须经主席同意);@#@@#@(5)休会。
@#@@#@答辩委员会举行内部会议,导师介绍研究生的基本情况(学历,学习成绩,学习态度及政治表现),宣读导师和评阅人的学术评语,答辩委员会就是否建议授予学位进行不记名投票表决,经全体委员三分之二以上同意,方可通过答辩委员会决议;@#@@#@(6)复会。
@#@@#@主席宣布答辩委员会的表决结果和决议;@#@@#@(7)申请人表态;@#@@#@(8)主席宣布闭会。
@#@@#@论文答辩委员会决议经答辩委员会主席签字后连同会议记录,投票情况及答辩材料一并报学位评定分委员会。
@#@@#@硕士学位论文答辩未通过的,经答辩委员会和学位评定分委员会同意,可在半年内修改论文,半年后申请重新答辩一次。
@#@博士学位论文答辩未通过,经答辩委员会和学位评定分委员会同意,可在两年内修改论文,两年后申请重新答辩。
@#@重新答辩费用原则上自理。
@#@@#@博士学位论文答辩委员会认为申请人的论文虽未达到博士学位的要求,但已达到硕士学位的学术要求,而且申请人尚未获得过该学科硕士学位的,可做出建议授予硕士学位的决议。
@#@@#@十一、研究生提前答辩@#@研究生一般不安排提前答辩。
@#@经个人努力,提前完成论文工作计划,做出突出的成果,达到以下要求者,可以申请提前答辩。
@#@@#@硕士学位研究生学位论文有创新点,主要创新点在一级学报公开发表;@#@@#@博士学位研究生学位论文的主要创新点应在核心期刊公开发表。
@#@理学学科、专业要求在核心期刊以上刊物发表至少5篇学术论文,其中有2篇以上被SCI收录;@#@工学学科、专业要求在核心期刊以上刊物发表至少7篇学术论文,有4篇以上被EI等收录。
@#@@#@提前答辩未能通过者,若不能通过正常答辩,则作结业处理。
@#@@#@ @#@@#@附:
@#@研究生学位论文中期检查报告@#@研究生学位论文中期检查报告@#@研究生姓名@#@学科、专业名称@#@导师@#@指导小组成员@#@论文题目@#@论文类型@#@研究生本人对论文工作的评价:
@#@@#@ @#@@#@签字:
@#@@#@年月日@#@导师(指导小组)对研究生论文工作的具体评价:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@签字:
@#@@#@年月日@#@论文中期检查小组对研究生及其论文工作的评价:
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@成绩@#@组长签字@#@成员签字@#@注:
@#@评价内容包括研究生的政治思想表现、业务表现、实践能力、科研能力、论文计划完@#@成情况、预期质量水平、论文工作条件及存在的问题等方面。
@#@写不下时可另加附页。
@#@@#@ @#@@#@指标@#@5@#@4@#@3@#@2@#@1@#@分数@#@开@#@论文选题@#@好@#@较好@#@符合研究方向@#@基本合格@#@差@#@选题难度@#@难度大@#@较大@#@一般@#@较容易@#@容易@#@题@#@实用价值@#@很高@#@较高@#@一般@#@较低@#@很低@#@论@#@创造性@#@突破性创新@#@有所创造@#@一般@#@较差@#@很差@#@文@#@正确性@#@观点正确@#@基本正确@#@个别错误@#@少量错误@#@多处一般错误@#@观@#@联系实际@#@紧密联系@#@比较紧密@#@一般@#@较差@#@很差@#@点@#@科学性@#@反映领先观点@#@较先进观点@#@一般@#@较陈旧@#@陈旧@#@材@#@广泛性@#@取材宽广@#@较宽广@#@一般@#@较窄@#@窄@#@可靠性@#@可靠@#@较可靠@#@一般@#@较差@#@很差@#@料@#@先进性@#@新颖@#@较新颖@#@一般@#@较差@#@很差@#@思想@#@思维结构@#@逻辑严谨@#@较严谨@#@一般@#@较差@#@混乱@#@水平@#@研究方法@#@新方法@#@较新方法@#@一般@#@较落后@#@落后@#@写@#@准确精炼@#@好@#@较好@#@一般@#@较差@#@差@#@语言流畅@#@好@#@较好@#@一般@#@较差@#@差@#@作@#@层次分明@#@好@#@较好@#@一般@#@较差@#@差@#@答@#@清晰正确@#@好@#@较好@#@一般@#@较差@#@差@#@语言简炼@#@好@#@较好@#@一般@#@较差@#@差@#@辨@#@表达能力@#@好@#@较好@#@一般@#@较差@#@差@#@工作量@#@饱满@#@较饱满@#@基本合格@#@较差@#@差@#@";i:
24;s:
28462:
"四年级十一月分语文教案@#@十一月分教案(四年级语文)@#@第五单元教学计划@#@教学目标@#@1、学会本单元生字,理解由生字组成的词语。
@#@@#@2、能正常确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3、理解课文、体会文章表达的思想感情。
@#@@#@教学重点@#@学会生字新词,有感情地朗读课文@#@教学难点@#@理解课文内容,联系上下文理解句子、词语的意思,养成良好的习惯。
@#@@#@课时安排情况@#@15、说勤奋2课时16、李时珍夜宿古寺2课时@#@17、维生素c的故事2课时@#@18、奇妙的国际互联网2课时@#@习作52课时练习52课时@#@教学措施@#@1、在教学中努力营造一个能够让每一个学生都愿积极参与、能够自己选择的开放的学习环境。
@#@教师参与集体之中,关注学生的过程和方法,努力让学生在自由充分的学习活动中生成智慧和能力。
@#@@#@2、本单元的几篇课文要注意课本外的延伸,帮助学生营造“大语文学习观”,引导学生将课内外知识联系起来,运用课堂上所学的知识和能力去解决实际问题。
@#@@#@课题:
@#@15、说勤奋@#@主备教师:
@#@郭正美@#@上课时间:
@#@年月日@#@第一课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、正确、流利地朗读课文。
@#@@#@2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
@#@理解由生字组成的词语。
@#@@#@3、学习给课文分段,说出段落大意。
@#@@#@教学重点@#@学会本课生字,理解由生字组成的词语。
@#@@#@教学难点@#@学习给课文分段,说出段落大意。
@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@ 1、板书课题。
@#@@#@ 2、解题:
@#@题目中的“说”就是谈、讲的意思。
@#@这是一篇说理类的文章。
@#@读了这个课题,你想提什么问题?
@#@(文章主要说了一个什么道理呢?
@#@又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?
@#@)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。
@#@@#@二、探究新知@#@ 1、听课文录音,想一想:
@#@课文主要说了一个什么道理?
@#@@#@ 2、交流(只要求说出大概意思就可以了)@#@3、学习生字,先拼读生字,读熟新词。
@#@再多种方式读。
@#@@#@4、分段读通课文。
@#@@#@自己练读——指名读——纠正读音,指导读通长句—齐读。
@#@@#@5、指导书写。
@#@@#@
(1)、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?
@#@”。
@#@@#@
(2)、交流自学情况。
@#@@#@ (3)、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
@#@@#@ (4)、钢笔描红。
@#@@#@6、小组合作理清文章脉络,给课文分段,并说说各段的意思。
@#@@#@三、课堂小结@#@板书设计@#@第二课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
@#@@#@2、了解说理文的篇章结构,摆事实,讲道理。
@#@@#@教学重点@#@懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
@#@@#@教学难点@#@懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@一、复习导入:
@#@@#@1、复习生字词语。
@#@ @#@2、上节课的学习我们理清了文章的脉络,谁来说一说。
@#@@#@二、探究新知@#@1、学习课文第一段。
@#@@#@
(1)、自由轻声读课文第一段,画出中心句。
@#@@#@
(2)、出示:
@#@通往理想境界的桥梁是什么?
@#@是勤奋。
@#@@#@这里的“桥梁”是什么?
@#@把那句自问自答的句子换一个说法。
@#@@#@过渡:
@#@是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
@#@@#@相机出示:
@#@成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
@#@讨论:
@#@“鲜花”在这里是什么意思?
@#@“汗水和心血”又是指什么?
@#@@#@说说这句话的意思。
@#@出示:
@#@成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
@#@@#@2、学习第二自然段@#@
(1)、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。
@#@”这一中心,作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事?
@#@小组合作学习。
@#@@#@
(2)、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事,从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子?
@#@@#@(3)、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢?
@#@指名读第二自然段。
@#@@#@讨论:
@#@司马光手中的鲜花是什么?
@#@“终于”这个词说明了什么?
@#@“警枕”的“警”在这里是什么意思?
@#@@#@司马光怎样用汗水和心血去浇灌的?
@#@(引导学生边读边找出书上有关词语和句子。
@#@理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”)@#@司马光的事例告诉我们:
@#@“成功=一份天才+九十九份汗水”@#@3、学习第三自然段@#@
(1)、学生自学,完成下列思考题,并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来:
@#@@#@童第周手中的鲜花是什么?
@#@童第周的情况和司马光相比有什么不同?
@#@童第周起步晚,基础差,为什么他同样取得了成功?
@#@童第周的成功说明了一个什么道理?
@#@@#@
(2)、小组交流讨论@#@(3)、师生围绕思考题交流探讨@#@(4)、学生讨论“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
@#@”这句话的含义,老师相机板书。
@#@@#@(5)齐读两句名言,大家认为这两句名言好吗?
@#@好,就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页,时刻勉励自己。
@#@@#@过渡:
@#@学了这两个故事,你想说句什么话?
@#@我们了看看作者是怎么说的。
@#@@#@4、学习第四自然段@#@
(1)、学生自由朗读,思考主要写了什么?
@#@@#@
(2)、这一段在全文起什么作用?
@#@@#@(3)、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想,并写在小作本上。
@#@@#@三、反思小结@#@板书设计@#@15、说勤奋@#@ 司马光(天资聪明) 编成《资治通鉴》@#@ 勤奋是通往@#@ 理想境界的桥梁@#@ 童第周(起步晚、基础差) 完成蛙卵剥离手术@#@教学反思@#@@#@课题:
@#@16李时珍夜宿古寺@#@主备教师:
@#@普娅玫@#@上课时间:
@#@年月日@#@第一课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、学会本课生字新词,两条绿线内的生字只识不写。
@#@理解由生字组成的词语。
@#@@#@2、正确、流利的朗读课文,初步感知课文内容。
@#@@#@教学重点@#@1、学会本课生字新词。
@#@@#@2、正确、流利的朗读课文@#@教学难点@#@学会本课生字新词。
@#@@#@教学准备@#@小黑板@#@教学过程@#@一、激趣导入@#@1、介绍《本草纲目》引出李时珍。
@#@今天我们就来学习一篇李时珍在创作《本草纲目》过程中发生的故事。
@#@出示课题《李时珍夜宿古寺》齐读课题。
@#@@#@2、从课题中你了解到什么?
@#@(人物:
@#@李时珍;@#@时间:
@#@夜;@#@地点:
@#@古寺)@#@二、探究新知@#@1、自由读课文,要求:
@#@读准字音,读通句子。
@#@@#@2、检查自学情况。
@#@@#@⑴出示生字新词指读、正音。
@#@齐读@#@⑵交流对词语的理解。
@#@@#@⑶齐读词语。
@#@@#@⑷指名分节读课文。
@#@@#@3、再读课文。
@#@给课文分段,理清脉络,想想课文是按什么顺序写的,可以分为几段。
@#@@#@第一段(第1——4自然段)@#@第二段(第5——7自然段)@#@第三段(第8——13自然段)@#@4、指导书写。
@#@@#@三、反思总结。
@#@@#@板书设计@#@第二课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、通过具体的语言材料,了解李时珍为编写《本草纲目》,进行艰苦的调查访问的过程,感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈、一心为病人着想的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
@#@@#@2、有感情的朗读课文。
@#@@#@教学重点@#@理解课文内容,体会李时珍为编写《本草纲目》,进行艰苦的调查访问的过程,感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈、一心为病人着想的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
@#@@#@教学难点@#@理解课文内容,体会李时珍为编写《本草纲目》,进行艰苦的调查访问的过程,感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈、一心为病人着想的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
@#@@#@教学准备@#@挂图、小黑板@#@教学过程@#@一、复习导入@#@1、齐读词语。
@#@@#@2、齐读课文,说说文章主要讲了什么内容。
@#@@#@二、探究新知@#@
(一)学习第一至四自然段@#@1、指名朗读。
@#@@#@2、思考讨论:
@#@李时珍为什么要夜宿古寺?
@#@(一心赶路,错过了客店)@#@“一心”是什么意思?
@#@李时珍为什么事一心赶路?
@#@@#@正当师徒俩感到焦急时,事情出现了怎样的转机?
@#@@#@这是一座怎样的古寺?
@#@你从哪里体会到的?
@#@断垣残壁是什么意思?
@#@你从中感受到了什么?
@#@@#@指导朗读,评议。
@#@@#@这样的寺庙李时珍能住说明李时珍是个怎样的人?
@#@@#@3、自由朗读这一段,用一句简洁的话概括这一段的主要意思。
@#@@#@
(二)学习第二段(5-7)@#@1、李时珍师徒俩在古寺里是怎样过夜的呢?
@#@四人小组一起读第二段讨论。
@#@@#@2、讨论、交流。
@#@@#@3、理解“长年累月的奔波……吃点苦也是值得的。
@#@”@#@4、练习分角色朗读5——7自然段,自由组合读,指名读。
@#@@#@5、说说这部分的意思。
@#@@#@(三)学习第三段(8-13)@#@1、自由默读第三段。
@#@@#@2、师徒俩累了一天了,也该休息了吧?
@#@(没有他们还要记下寻访所得)@#@3、从他们的做法中你体会到了什么?
@#@@#@4、12自然段中有两个省略号,它们的意思相同吗?
@#@分别表示什么?
@#@@#@5、李时珍是怎样分辨出鸡肠草和鹅肠草的?
@#@这表明李时珍的什么精神?
@#@(严肃认真、非常负责)@#@6、小组合作思考课后的第5题。
@#@体会李时珍撰写《本草纲目》的艰辛。
@#@@#@7、分角色读这一部分,注意语气。
@#@@#@三、反思总结。
@#@@#@板书设计@#@16、李时珍夜宿古寺@#@@#@投宿荒凉的古寺@#@啃食干粮不怕吃苦@#@借月光记载草药工作严谨@#@冒险品尝草药认真踏实@#@教学反思@#@课题:
@#@17维生素C的故事@#@主备教师:
@#@普娅玫@#@上课时间:
@#@年月日@#@第一课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
@#@@#@2、正确、流利地朗读课文,说说人们发现维生素C的经过。
@#@@#@教学重点@#@1、学会本课生字@#@2、正确、流利地朗读课文。
@#@@#@教学难点@#@1、学会本课生字@#@2、正确、流利地朗读课文。
@#@@#@教学准备@#@生字卡片@#@教学过程@#@一、激趣导入@#@1、同学们,在预习课文的时候,你们一定了解了许多关于维生素和维生素C的资料吧!
@#@那就给大家说说吧!
@#@(学生说,教师补充)@#@2、导入新课:
@#@关于维生素C的发现,还有一个感人的故事。
@#@今天,我们就回到16世纪,了解维生素被发现的经过。
@#@@#@二、探究新知@#@1、检查预习、掌握生字@#@⑴出示生字词,指名认读,并组词、正音。
@#@@#@⑵齐读词语。
@#@@#@⑶指名说说本课的生字在读音和书写应该注意什么。
@#@@#@⑷指导书写,学生描红。
@#@@#@⑸指名分段读课文,学生评议。
@#@@#@2、再读课文,说经过@#@⑴学生默读课文,思考:
@#@维生素C是怎样被发现的?
@#@@#@⑵指名反馈,其他评议,教师指导。
@#@@#@⑶同桌间互相说说经过。
@#@集体汇报。
@#@@#@三、反思总结。
@#@@#@板书设计@#@第二课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、有感情的朗读课文。
@#@@#@2、引导学生合作学习,深入了解维生素C被人们发现的经过。
@#@@#@3、总结全文,教育学生养成良好的饮食习惯,均衡营养。
@#@@#@教学重点@#@引导学生合作学习,深入了解维生素C被人们发现的经过。
@#@@#@教学难点@#@引导学生合作学习,深入了解维生素C被人们发现的经过。
@#@@#@教学准备@#@生字词语卡片@#@教学过程@#@一、复习导入@#@1、齐读生字词语卡片。
@#@@#@2、回忆课文说说发现维生素C的经过。
@#@@#@二、探究新知@#@
(一)学习第1——2自然段@#@1、指名读第1自然段,其他思考:
@#@这一自然段告诉我们什么。
@#@@#@2、学生反馈。
@#@@#@3、学生介绍哥伦布。
@#@教师补充。
@#@@#@4、教师导读:
@#@16世纪的航海生活不仅艰苦,还很危险。
@#@在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客,人们把它称为“海上凶神”人们为什么这么称呼这种疾病呢?
@#@请大家朗读第2自然段。
@#@@#@5、指名结合段中的相关句子说一说。
@#@@#@6、教师出示相关的句子,指导感情朗读。
@#@@#@7、教师小结:
@#@其实,现在人们已经知道,其实这种怪病就是坏血病,是船员们体内缺乏维生素C导致的。
@#@船员们为什么会缺乏维生素C呢?
@#@@#@8、指名反馈。
@#@@#@
(二)学习第2——5自然段@#@1、朗读课文,思考:
@#@从中你读出了什么?
@#@@#@2、指名反馈@#@⑴学生先说感受。
@#@@#@⑵说说你是从那段中的什么地方感受到的?
@#@@#@⑶指导朗读。
@#@@#@3、教师小结:
@#@无私的船员,为了不拖累船队舍弃了生命,主动要求弃于荒岛。
@#@这份伟大,无私深深地打动了哥伦布,也令哥伦布倍感愧疚,所以临近荒岛他的心情更加沉重了。
@#@可是奇迹出现了,这个奇迹是什么?
@#@这是怎么回事呢?
@#@请大家自由读课文第6自然段。
@#@@#@(三)学习第6自然段@#@1、自由读第6自然段。
@#@@#@2、指名反馈。
@#@@#@3、指导有感情的朗读。
@#@@#@(四)学习第7——8自然段@#@1、导读:
@#@船员们奇迹般的生存,是哥伦布把他们得病愈他们天天吃的果子联系在一起。
@#@@#@出示句子:
@#@“难道秘密在野果子里面?
@#@”@#@2、指导读出疑问的语气。
@#@@#@3、把这个反问句改为陈述句。
@#@@#@4、学生自读7——8自然段,用自己的话说说野果子和船员病愈的秘密。
@#@@#@5、小结:
@#@是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密。
@#@和船员们密切联系的原来是维生素C。
@#@@#@(五)拓展延伸@#@1、教师介绍维生素c存在以各种蔬菜、水果中。
@#@@#@2、那在生活中你应怎样做才会不缺乏维生素c呢?
@#@@#@3、教育学生养成良好的饮食习惯,均衡营养。
@#@@#@三、反思总结。
@#@@#@板书设计@#@17、维生素C的故事@#@生@#@缺维生素C↖补@#@乏足@#@↘死@#@教学反思@#@课题:
@#@18、奇妙的国际互联网@#@主备教师:
@#@施文谊@#@上课时间:
@#@年月日@#@第一课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、学习本课的生字、新词。
@#@@#@2、初读课文,感知内容。
@#@@#@3、流利地朗读全文,理清文章的脉络。
@#@@#@教学重点@#@学习本课的生字、新词。
@#@@#@教学难点@#@初读感知,理清文章的脉络。
@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@1、出示:
@#@海内存知己,天涯若比邻。
@#@(生读)@#@这是唐朝诗人王勃的名句,意思是说,四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。
@#@当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。
@#@然而历史在进步,科技在发展,21世纪的我们却真真切切地感受到(出示)“虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。
@#@”@#@2、你能找到意思相反的词语吗?
@#@天涯,比喻距离(远);@#@咫尺,比喻距离(近)。
@#@@#@3、同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?
@#@@#@板书:
@#@国际互联网@#@4、全班齐读课题。
@#@@#@二、探究新知。
@#@@#@1、检查生字的预习情况。
@#@@#@⑴指名拼读、正音。
@#@@#@⑵交流识记。
@#@@#@⑶描红生字,抄写生字。
@#@@#@2、初读感知,理清文章的脉络。
@#@@#@
(1)全班朗读课文。
@#@@#@
(2)交流初读感受。
@#@@#@(3)汇报初读感受。
@#@@#@(4)速读分段。
@#@理清文章脉络。
@#@@#@三、反思小结。
@#@@#@这节课你学会了什么?
@#@@#@板书设计@#@第二课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。
@#@@#@2、了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
@#@@#@教学重点@#@了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
@#@@#@教学难点@#@了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@国际互联网有多神奇!
@#@让我们去探究它吧!
@#@@#@二、探究新知。
@#@@#@㈠交流第一个问题。
@#@@#@1、国际互联网是什么样子的?
@#@(速度寻找相关语段。
@#@)@#@“你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛织成了一张团团包住整个地球的大网……起来的。
@#@”@#@指名读文中的那段话。
@#@齐读@#@2、你读懂了什么?
@#@@#@要点:
@#@国际互联网真大。
@#@你从哪些词语里体会到它的大?
@#@相机点击。
@#@还有哪些词语也能让我们感到它的大呢?
@#@@#@3、国际互联网那么大。
@#@你能通过自己的朗读把它表现出来吗?
@#@(朗读指导)@#@4、国际互联网看不见,摸不着,团团包住整个地球,是多么神奇啊。
@#@闭上眼睛一边听老师朗读,一边想象这张巨大而神奇的网。
@#@@#@5、(电脑出示:
@#@蜘蛛网的形象)同学们,这是一张蜘蛛网。
@#@国际互联网看不见,摸不着,想象中它就像一张巨型的蜘蛛网。
@#@这张网好大呀,它能把地球团团包住。
@#@让我们再来读读这段话,一定会读得更好。
@#@@#@6、国际互联网与人们有哪些密切关系?
@#@@#@请同学们看屏幕:
@#@国际互联网是靠看得见的()、()和看不见的()来传递文字、图像、声音等信息的。
@#@@#@
(二)交流第二个问题。
@#@@#@1、自由读,划出相关内容。
@#@@#@2小组交流。
@#@@#@3、全班交流。
@#@@#@4、同学们,你们学得真棒。
@#@能用学到的知识帮助别人解决问题吗?
@#@好,请看。
@#@@#@5、电脑出示:
@#@小明想与一位美国朋友联系,请你帮助他想出尽可能多的联系方式(打电话、拍电报、寄信,手机短信、网上聊天、网上发电子邮件、网上通电话、发送传真)你会建议小明采用哪种联系方式呢?
@#@为什么?
@#@(板书:
@#@快捷方便)@#@6、正因为国际互联网快捷方便,所以课文中说(国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们生活的世界真像一个地球村。
@#@)@#@三、扩展延伸@#@让学生认识要有选择地上网,上网时间不宜过长。
@#@@#@四、反思小结。
@#@@#@我们研究了国际互联网,学了这篇课文有什么收获和感想啊。
@#@@#@总结:
@#@科学的发展是迅猛的,网络的潜能是无尽的,同学们,我们从小要学科学、爱科学、用科学,将来为人类的文明作出应有的贡献。
@#@@#@ @#@@#@课题:
@#@习作5@#@主备教师:
@#@施文谊@#@上课时间:
@#@年月日@#@第一课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断,从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。
@#@并领悟到这样写的好处。
@#@@#@2、采用“xx的自述”介绍一种事物。
@#@@#@教学重点@#@利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。
@#@@#@教学难点@#@能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写的具体、生动。
@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@同学们看过那些童话故事?
@#@童话故事有什么特点?
@#@@#@二、探究新知。
@#@@#@1、初读例文,感知写法。
@#@@#@ @#@自由读读两则例文片断,并思考:
@#@这两篇习作分别写的什么内容?
@#@你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么?
@#@@#@2、互相交流@#@ @#@小结:
@#@两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话,自己介绍自己,也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物,使文章生动、有趣。
@#@@#@3、再读例文,学习写法@#@ @#@再齐读例文,并思考:
@#@在自述时,可以写那些内容呢?
@#@@#@ @#@读后同座、小组交流。
@#@@#@小结:
@#@ @#@在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候,可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。
@#@@#@4、自己确定写作素材@#@ @#@教科书、小书包、课桌、电视机、电冰箱等等。
@#@@#@5、指导写作提纲。
@#@@#@6生写作,师巡导。
@#@@#@三、反思小结。
@#@@#@板书设计@#@第二课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、抓住事物的特点,利用拟人化手法,展开丰富的想象,把内容写具体、生动。
@#@@#@2、修改习作@#@教学重点@#@抓住事物的特点,利用拟人化手法,展开丰富的想象,把内容写具体、生动。
@#@修改习作@#@教学难点@#@抓住事物的特点,利用拟人化手法,展开丰富的想象,把内容写具体、生动。
@#@修改习作@#@教学准备@#@教学过程@#@教学过程:
@#@@#@一、激趣导入。
@#@@#@要写好作文必须有毅力,让我们一起来努力吧!
@#@@#@二、探究新知。
@#@@#@1、生写作,师巡导。
@#@@#@2、互相交流,修改习作。
@#@@#@ @#@完成习作以后,先请同学们分组讨论,修改自己的习作,@#@ @#@ @#@班级中交流。
@#@@#@3、美文欣赏。
@#@选学生中好的作文评、品读。
@#@@#@4、其他同学听后再次修改。
@#@@#@5、任选一文评读。
@#@@#@6、学生自念作文再次修改。
@#@@#@7、誊抄作文。
@#@@#@三、反思小结。
@#@@#@这节课你学会了什么?
@#@@#@课题:
@#@练习五@#@主备教师:
@#@李进新@#@上课时间:
@#@年月日@#@第一课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、认真读这篇童话故事,能按要求完成文后作业。
@#@@#@2、懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满。
@#@@#@3、读读背背成语和两句名言,初步了解这些成语和名言的意思。
@#@@#@4、练习在课外收集自己喜欢的名言。
@#@@#@教学重点@#@1、懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满。
@#@@#@2、读读背背成语和两句名言,初步了解这些成语和名言的意思。
@#@@#@教学难点@#@懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满。
@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@一、激趣导入。
@#@@#@同学们,今天我们一起来学习练习5。
@#@@#@二、探究新知@#@
(一)、教学《处处留心》@#@1、自由读题,明确要求。
@#@@#@
(1)题目《争功》是什么意思?
@#@你从文中看出是哪些人在争功吗?
@#@@#@
(2)假如你是小主人,你会对它们说些什么?
@#@@#@(3)你认为文中画线的部分能用什么成语来替换?
@#@换上之后读一读。
@#@@#@3、组织讨论:
@#@学了这篇短文,你有什么想法?
@#@@#@4、总结谈话:
@#@生活中处处有学问,处处有故事,你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗?
@#@一定要注意说明了什么道理哟!
@#@@#@5、小组内交流讨论。
@#@@#@6、自由说写,可在自己的日记本上完成。
@#@@#@
(二)、教学《读读背背》@#@1、指导学习成语。
@#@@#@
(1)学生自由地读,要求读准每个字的字音。
@#@@#@
(2)指名学生读,及时正音,集体齐读。
@#@@#@(3)教师范读。
@#@(让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。
@#@)@#@(4)学生分组讨论每条成语的大概意思。
@#@可查字典。
@#@@#@(5)学生说说这些成语的意思。
@#@以下词义供参考:
@#@@#@学富五车:
@#@形容读书多,学问渊博。
@#@@#@满腹经纶:
@#@一肚子学问和才能,形容人饱学而有理大事的才能。
@#@@#@学贯中西:
@#@有关中西方的学问都通晓。
@#@形容人学问渊博。
@#@@#@博古通今:
@#@对古代的事知道很多,又通晓现代的事情。
@#@@#@功成名就:
@#@功业建立了名声也就有了。
@#@@#@著作等身:
@#@著述之多,等于身体一样高。
@#@形容著作极富。
@#@@#@温文尔雅:
@#@态度温和,举止文雅端庄。
@#@@#@文质彬彬:
@#@形容人举止文雅,态度端庄,从容。
@#@@#@2、练习。
@#@@#@
(1)自由地读,边读边思考,如何记忆。
@#@@#@
(2)同座位的同学互相练背,交流记忆方法。
@#@@#@3、反馈。
@#@@#@
(1)指名试背,说说记忆的经验。
@#@@#@
(2)集体背诵。
@#@@#@4、指导学习名言@#@
(1)让学生自读两句名言,不认识的字查字典。
@#@要求读准字音,读通顺。
@#@@#@
(2)指名试读,正音。
@#@@#@(3)邻近同学讨论两句名言的含意。
@#@@#@(4)交流讨论结果,教师相机点拨。
@#@@#@鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的,意思是:
@#@我不是什么天才,我之所以取得这样的成就,是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。
@#@@#@(5)集体齐读。
@#@@#@5、练习。
@#@@#@
(1)给学生充分的时间自由练读。
@#@@#@
(2)在熟读的基础上练习背诵,同座互背。
@#@@#@6、反馈。
@#@@#@
(1)指名试背。
@#@@#@
(2)集体背诵。
@#@@#@三、总结延伸。
@#@@#@课后请同学们搜集名言,互相交流。
@#@@#@板书设计@#@第二课时@#@集体设计@#@我的补充设计@#@教学目标@#@1、能根据具体情况,帮助同学出出主意,解决生活中的实际困难;@#@@#@2、懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质;@#@@#@3、通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。
@#@@#@4、练习钢笔字、毛笔字。
@#@@#@教学重点@#@1、懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质。
@#@@#@2、通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。
@#@@#@教学难点@#@通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和表达能力。
@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@一、激趣导课。
@#@@#@1、同学们,在日常学习和生活中,你有没有拿不定主意的时候?
@#@最后是如何解决问题的?
@#@@#@2、俗话说:
@#@“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
@#@”当我们的小伙伴在遇到难题,或拿不定主意时,如果我们大家都能帮他出出点子,想想办法,问题就能得到解决。
@#@大家想不想试着为小伙伴解决难题呢?
@#@@#@二、创设情境,激发交际@#@1、故事一:
@#@小明在上学路上拾到一元钱,他想把钱交给老师,可是又怕大家说他是“假雷锋”,更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。
@#@小明有点左右为难,你能帮他想想办法,出出主意吗?
@#@@#@2、指导";i:
25;s:
30437:
"肇庆最全风俗习惯@#@——风俗习惯@#@风俗习惯@#@肇庆境内的风俗习惯大体上源于传统礼法,各县(市)区大同小异。
@#@由于自然、环境、生产、政治、经济、历史、民族等种种因素,历代经过演变。
@#@建国后随着社会经济的发展,传统习俗有逐步改变的趋势。
@#@但岁时节诞、人生礼俗、日常习惯、职业习尚等方面仍然表现出浓郁的地方色彩,形成具有肇庆特色的社会风情。
@#@其中有勤劳、淳朴、积极向上的风尚,今天,在建设社会主义的物质文明和精神文明中,似可资开发利用。
@#@@#@第一节岁时节俗@#@春节肇庆群众俗称为“过年”、“新年”,是农历一年中最隆重、最盛大、最普遍的节日。
@#@农村一般从上年农历十二月二十三日“送灶君上天”,举行祀灶仪式,揭开序幕,到元宵节第二天“落灯”(个别乡村延到正月二十日)为止,持续20多天。
@#@大体上农历除夕以前是准备阶段,除夕、年初一、年初二是重心,除夕至元宵节这段时期称为年宵。
@#@临近过年称做为年晚,期间,家家户户筹办过年;@#@各级党政机关和个事业单位等广泛开展拥军优属、拥政爱民等慰问活动。
@#@@#@送灶君上天一些农村居民农历十二月二十三日祭靠告灶神,“诚送他上天”朝见玉帝以求福佑。
@#@在形式上,旧俗送、迎灶君时间有别,后化合为一。
@#@在祭祀时间方面,有“官三、民四、疍家五”。
@#@仪节方面也颇多,供品有纸马一匹、竹枝(代马鞭一条、纸袍纸靴一套),还有《灶君疏》一纸。
@#@建国前一般人家已加以简化,只备汤圆、粮糕之类,烧香烛元宝拜奉而已。
@#@此外作为“小年夜”看待,城镇居民则备丰盛肴馔饮宴。
@#@建国后,特别是进入90年代以来,人们对此俗逐渐淡化。
@#@@#@扫屋农村居民“送灶君上天”后就可以大扫除,一般定为“年二十四扫屋”。
@#@当天把屋内上下四壁和家具、器皿全面清扫洗刷。
@#@靠近河道、水塘的人家,把家具、器皿搬到水边彻底洗刷、晾晒、是全年最全面的一次大扫除。
@#@建国后,农村将大清扫与积肥结合起来,为来年备耕积肥,一举两得。
@#@城镇多结合爱国卫生运动打扫室内外卫生,一年四季,常年进行。
@#@@#@同时,个人卫生也十分着重,过年前必须理发、梳洗,旧俗在十二月二十七、二十八日办妥。
@#@@#@备办年货县城墟镇顾客拥挤,家家户户采购年货。
@#@其中,装饰性的节物门神、门钱、对联,奉神所用的香烛元宝、鞭炮和鸡鹅猪肉、酒水等必不可少。
@#@高要县(含端州区、鼎湖区,以下在本章范围内除别行标示外,同此)、四会县、广宁县和其它县的部分地区必备毛鹅,有“无鹅不成年”之说,其余多是多鸡。
@#@建国后随着市场物质的充盈,备办年货的品种、数量增多,质量提高。
@#@改革开放后,海味、冬茹、新式粮果、糕饼,新颖衣装为家庭所普遍备办,但是,人们讲究食品新鲜、营养,备办年货的数量渐见减少,普遍是随习随食用。
@#@@#@制年宵食品过年糕点类食品各县(区)有统称,高要统称做“茶果”,其余各县统称做“整糕”、“做糍”,各地有不同的侧重。
@#@大致上,山区流行炸“碌堆”、“油糍”、包各式粽子;@#@罗定、云浮、郁南、新兴等县过去除此之外,还流行打炒米饼。
@#@建国后,人们为图省事,逐渐以现成的糕饼代替。
@#@地方色彩最浓烈的是高要包裹蒸和广宁打白糍。
@#@@#@肇庆裹蒸“年晚”就开始进行这时,家家淘洗糯米、绿豆,洗冬叶、炮制“五花腩”猪肉等馅料,工夫极细致、讲究。
@#@农历十二月有二十七、筒锅(有的用大瓦缸),燃起熊熊旺火,边煮边加沸水,连煮七八小时方成。
@#@“除夕浓烟笼紫陌,家家尘甑裹蒸香。
@#@”(清代著名诗人王士祯《端州即兴》句)。
@#@欢声笑语洋溢村庄街。
@#@裹蒸体重形大(有一斤多重),棱角分明,馅料讲究,除“五花腩肉”外,有的配以烧鹅、腊味、冬菇、栗子等混和绿豆,做工独到(绿豆要脱壳)。
@#@除了自用外,还相互馈赠,远送至广州、港澳。
@#@@#@广宁白糍将蒸熟的咸或甜糯米饭直接倒入碓臼春成女粘又韧的粉团后,移到糕盆里用手压成大饼状,涂上用生油煮熔的蜂蜡,每五六个一叠放且,男子老少齐动手,“咚咚的碓臼声通宵达量。
@#@年宵期间家家户户把它作为早点,贮备多的一直吃到清明节。
@#@@#@布置张贴节前各地习惯布置厅堂,张贴门神、门钱、对联、字幅、年画。
@#@其中“福”字有倒贴的,寓意“褔到”。
@#@端州区人家在厨房悬挂串扎生菜、蒜苗,一则备用,一则寓意。
@#@建国后,对联、字幅已注入新时代健康向上的意义。
@#@厅堂上时兴布置盆桔、鲜花和彩灯,端州区人家习惯装点吊钟花。
@#@城镇机关单位县挂“欢度春节”横额灯笼。
@#@装占彩旗、彩灯,增添节日气氛。
@#@@#@除夕被称为“年三十晚”,最重要的习惯是吃团圆饭和守岁,形式寄托送除旧、喜迎万象更新的意蕴。
@#@今晚一家大小,开开心心吃“团年饭”,有的地方为外出的家人空留一套碗筷、一个座位;@#@有的地方空留一些座位,摆上筷子、汤匙、酒杯,邀请仙人共同过年。
@#@通宵亮“长明灯”,全家守岁。
@#@有灶的要保持火燃,封开、广宁等县的山乡还布置火塘,使红光满堂。
@#@零时“交年”,齐鸣鞭炮(禁止燃放鞭炮烟花后免俗,下同),迎来了新年。
@#@现代一些青年在“交年后外出活动,俗称做“行大运”,这时,城市的旋转餐厅顾客特别火爆。
@#@@#@年初一为传统春节,一年的开始。
@#@是日,人们习惯穿上新衣装,相互拜年恭喜,长者给少儿送“利市”。
@#@停工停业,万民同庆。
@#@旧俗在当天不杀生,不破器皿,不扫地、不洗衣。
@#@建国后,城镇普遍开展团拜活动、文体活动,社会欢乐、祥和。
@#@@#@开年“年初二”为开年,中午前用过开年酒后,便可恢复正常操作。
@#@德庆县有些乡村开年不固定在初二,而是在初四,或在初六、初七。
@#@开年后携备礼品相互探亲访友。
@#@旧例忌单日出门探亲。
@#@初七是人日,俗例用汤圆、裹蒸、“茶果”奉神。
@#@@#@元宵节农历正月十五日,早上吃汤圆,意在团圆和睦,日间以汤圆果子拜神祈福,晚上挂花灯观赏,舞龙舞狮,吹奏锣鼓八音,猜灯谜,放焰火,开展其它游艺活动。
@#@在元宵节前几天已作准备,德庆县有些地方定正月十二日为灯节,怀集县下帅少数民族群众每三年举行一次神会,则定在正月十四至十六日共3天。
@#@在农村,正月十五日或之前几晚有“偷青”的习俗,如高要县农村在正月十五日入夜,未婚女子梳妆打扮后,结伴或单独到菜地,选拔最喜欢的蔬菜,通常取生菜、葱、蒜,回来煮汤饮,主人不追究。
@#@有时边走边唱:
@#@“天青青,月明明,玉兔引路去偷青,偷葱人聪明,摘了生菜招财灵。
@#@”近年有些地方把“偷青”改为种青,在屋前屋后种植速生树木,以得几年后成材制作嫁妆。
@#@@#@二月初二为旧传统的春社日,祭拜土地神。
@#@称安土地神主处为社坛,称土地神为地神、社坛公。
@#@当以熟鸡、熟肉、酒醴祭奠,家人享用一番,称做为“做社”。
@#@在高要等县的一些乡地还有奉行,一般城乡在其它祭祀奉神时连同奉社坛,“做社”不再奉行。
@#@@#@二月十九观音诞一些群众向佛教寺院观音像朝拜。
@#@建国前诞日隆重,寺庙前举行盛大炮会,烧炮、抢炮活动热闹。
@#@建国后随着人们观念的变化、寺庙的减少,诞庆活动日渐趋淡。
@#@只有重要的佛教场所,当日香火旺盛。
@#@@#@六祖诞农历二月初八、八月初二分别是佛教禅宗六祖的生辰、忌日。
@#@生辰、忌日前十天至当日,善男信女络绎到新兴县国恩寺和有关寺院进得参拜,其中有来自港澳、东南亚、日本的香客和访问者。
@#@@#@三月三古时盛行的农历三月初三上已日、寒食节至今已淡化,但怀集县有一部分村在这一天过禁春节、喃歌节。
@#@禁春的节事有不入园圃、不探亲戚、不外借物品等禁忌,制作称为“春煎”的煎蛋卷(方言tshan即蛋),吃糯米饭。
@#@诗洞镇以这天为“喃歌节”,各村男女聚集村前空地、大树底下,彻夜对歌,其中有借此结情侣的。
@#@@#@清明节至今盛行。
@#@当天在门框上插柳枝,普遍的活动是扫墓。
@#@扫墓俗称“拜山”、“拜清”、“行青”。
@#@扫墓期从春分至四月初八,但上一年四月初八以后埋葬的“新坟”则在春分之前祭扫。
@#@在扫墓期内可以自由选择时间,在清明当日祭扫的称为“拜正清”。
@#@建国前对本宗族的始祖多定为“拜正清”。
@#@农村外出的往往赶回家。
@#@当天家家忙碌,路上行人络绎,鞭炮声传四野。
@#@城镇机关、学校共青青少先队组织在这段时间,常组织团员青年、少年队员祭扫革命烈士墓,进行革命传统教育。
@#@@#@四月八原为浴佛节,经历代演变,在肇庆境域保留的有关仪式主要是祭奠亡魂。
@#@由于是清明扫墓期的最后一天,所以要对无人祭扫的坟墓上香。
@#@这项事务在建国前一般村庄有专人负责,建国后已不普遍。
@#@当晚一般人家由主妇在房前屋后或空旷处上香、燃烛、烧纸钱,祭奠“无主孤魂”,意在“积阴功”。
@#@这一天,肇庆还有牛王诞和端砚祖师诞,具有独特的地方色彩。
@#@牛王诞:
@#@怀集县山区流行蒸黄色(用山栀子汁水染)、蓝色(用枫叶汁水染)糯米饭,请亲戚来家过节。
@#@当天清扫牛栏,祭牛王神,不役牛,以精料和酒喟牛。
@#@端砚祖师诞:
@#@端州区黄岗镇和高要县金流镇一带崇敬前代制作端砚的师傅,在诞日举行祭奠,全家盛作肴馔祝酒。
@#@@#@端午节农历五月初一、初五,肇庆群众俗称“五月节”,初一,初五有不同的节事。
@#@怀集等县少数乡村将节事排在初一、初三、初四甚至十五。
@#@当天,男子要“洗龙船水”,近江河的至江河,无江河的到池塘,意为洗了水就可心消除受淹溺的灾祸。
@#@自家包制或买备枧水粽、咸肉粽,制作糕点,用以奉神。
@#@在门上挂艾叶、菖蔳,饮雄黄酒,给孩童佩香囊,这些节事在建国后已淡化,只在农村仍有残留。
@#@西江、绥江和其它较大江河沿岸的一些地带,一贯有划龙船的活动。
@#@建国后,高要县金利和其它县区乡镇继承传统,在此节期组织龙舟竞赛和有关的文体活动。
@#@在国内一些地方,为了纪念屈原,在这天还会男女老少、拉男带女、成群结队地到江边,向江水中施粽,然后再用器盥装水回家擦身。
@#@@#@龙母诞农历五月初八是龙母诞辰,但节事从初一开始,持续至当天。
@#@龙母神灵汉唐以来历代都有诰封。
@#@德庆县悦城水口龙母祖庙,建筑宏伟,历史悠久。
@#@西江一带分布有龙母行宫,也香火点燃,诞日特旺。
@#@从五月初一起,德庆县内墟镇分别以自己的墟日兴趣办“趁龙船墟”。
@#@张鼓乐,舞旱龙,唱龙船歌,迎龙母神像,从龙母行宫游行至墟场,沿途家家户户在门口供三牲酒果,焚香礼拜。
@#@初八子时正诞,礼拜达到高潮,在悦城,西江岸上河带乃至港澳、海外的善男信女、观乐游客成千上万(整个诞期有数十万人)。
@#@当日戒吃锂鱼,因为传说龙是锂鱼化成的。
@#@@#@六月六怀集县上坊大部分村寨过农历六月六日节,有“尝6月新谷米”的含意。
@#@兄弟分家分炊的也惯在这一天进行。
@#@桥头镇燕岩采摘燕窝进入高潮,一些身怀绝技的胆大勇者,攀登悬崖峭壁采燕窝,其惊险动作让游人感叹不止。
@#@青年男女在晚间尽兴对唱南歌,上演具有浓郁地方色彩的“贵儿戏。
@#@”这一天,当地政府定为“燕子节”,广结朋友开展经贸活动。
@#@@#@中元节世间称为“鬼仔节”。
@#@过节日子各不同,一般在农历七月十四日,也有定在十五或其他日子的。
@#@日间杀鸡宰鸭,备酒醴奉神。
@#@入夜以香烛、水饭、豆腐、豆芽、通心菜和冥纸、冥衣在门前和屋后或路旁祭奠,称为“烧衣”、“施幽”、“撒水饭”。
@#@德庆县习惯用水竹叶包裹糯米制作“架桥糍”,以飨鬼神。
@#@怀集县一些地方俗例对新丧的亲人,男的在十三、女的在十四,请巫士诵经“超度亡魂”,称为:
@#@“应目莲七“。
@#@此俗在建国后淡化,但“烧衣”在乡镇仍盛行,而形式简化。
@#@@#@中秋节城乡盛行。
@#@从农历八初开始,送月饼,多以猪肉、米、面条、糖果为礼物。
@#@高要县回龙、蛟塘一带的新婚夫妇向大范围的长辈、亲戚“送饼”,有多至几十处的。
@#@节令物品除月饼、柚、柿、花生等以外,还注重芋头、田螺,城乡家庭喜欢炊芋糕。
@#@旧俗有“拜月”的仪式,八月十五当晚月出,由家庭主妇主持,拜月完毕,把月饼分给家人品尝。
@#@建国后这一习惯已淡化,通常是家中设台摆动上节物,围坐赏月,饮茶,尝月饼。
@#@年青人喜欢吃田螺、石螺。
@#@近年城镇青年中流行到风景区烧烤,玩乐通宵达旦。
@#@高要县农村的青少年在晚上“烧番塔”,在村中空地用砖头石块垒起中空的“塔”,在膛内点燃柴草,边烧边唱“番塔”歌,尽兴了即把“番塔”推倒,然后散去。
@#@郁南县连滩,封开县大洲、南丰,怀集县桥头、下帅等乡镇中秋之夜有摆歌堂、唱夜歌的特色风情。
@#@@#@重阳节农历九月初九,民间习俗有登高、野游、赏菊、放风筝、蒸花糕、扫墓、迎出嫁女归宁等。
@#@其中盛行至今的是登高,其余已不大普遍或已淡化。
@#@而登高多选当地的名山。
@#@端州区、鼎湖区、高要县登鼎湖山和七星岩以及龟顶山和神符岩,怀集县登云岭、塔山、上爱岭,四会县登贞山,德庆县登香山、锦石山,罗定县登石牛山、龙龕岩、洞青岩,云浮县登九星岩,封开县游千层峰、斑石。
@#@其中鼎湖山、七星岩有来自广州、港澳和珠江三角流入的数以万计的登高者。
@#@@#@冬至俗称过冬,有“冬至大过年”的说法,至今仍是城乡的一个重大节日。
@#@当天杀鸡宰鸭,备酒水奉神。
@#@家家还习惯作糍、蒸糕、包粽、吃汤圆。
@#@度过此节,时令逐渐靠近年晚,又为过年作准备。
@#@云浮县部分地区习惯在这一天炮制“冬米”,把大米洗净晾晒,并在夜雾中润湿几夜,储藏备用,认为有清凉解热的功效。
@#@又有把姜放入鸡汤里熬过后晒干,称为冬姜,认为能袪风除痰,去咳嗽。
@#@@#@ @#@@#@法定节目@#@
(一)民国时期,每年有4个节目,每个节目均放假一天。
@#@@#@新历年:
@#@公历1月1日。
@#@@#@青年节:
@#@农历三月二十九日。
@#@@#@儿童节:
@#@公历4月4日。
@#@@#@
(二)建国后法定节日计有:
@#@@#@元旦:
@#@公历1月1日。
@#@@#@妇女节:
@#@公历3月8日。
@#@@#@植树节:
@#@公历3月12日。
@#@@#@劳动节:
@#@公历5月1日。
@#@@#@青年节:
@#@公历5月4日。
@#@@#@护士节:
@#@公历5月12日。
@#@@#@儿童节:
@#@公历6月1日,儿童放假一天。
@#@@#@中国共产党诞生纪念日:
@#@公历7月1日。
@#@@#@建军节:
@#@公历8月1日。
@#@@#@教师节:
@#@公历9月10日。
@#@@#@国庆节:
@#@公历10月1日。
@#@@#@老人节:
@#@农历九月初九日。
@#@@#@ @#@@#@第二节人生礼俗@#@一、生育@#@肇庆民间重视生育,第一胎更作为大事办理。
@#@建国前人受重男轻女观念支配,生男特别认为可喜可贺。
@#@怀孕俗称“有身已”、“有喜”,分娩及产后一个月称为“坐月”。
@#@旧俗妇女怀孕四五个月即诸多禁忌,其中忌在卧室敲钉、铲地、搬运床铺、堆放重物。
@#@期间家中要准备“坐月”食品。
@#@建国前有能力的家庭会自酿糯米甜酒,哺育一窝鸡,以补养母婴。
@#@“坐月”期间,产妇起居、行动、钦食格外小心,其中有禁忌。
@#@婴儿出世后,家庭需行礼仪甚多,名目和礼品、礼节的数量与时间,各地不尽相同,普遍有尝酸猪脚、酸姜(含鸡酒),“做三朝”(工“做七朝”、“做十二朝”),“送羮”,满月等仪式,其中有合并举行的,有简化的,因地、因时、因人而异。
@#@建国后,随着社会的进步,人们逐渐树立正的生育观,许多旧俗已渐淡化。
@#@@#@尝酸姜婴儿出生,主家炮制酸姜、酸猪脚、鸡洒(汤煮鸡肉加上酒)给产妇吃,并连同红鸡蛋分送长辈、家人亲戚、挚友品尝。
@#@多少繁简,视所生是男是女和是否第一胎以及家庭经济条件等而定。
@#@怀集县俗例婴儿出生后认养父养母,第一天第一个被请吃甜酒的,应是婴儿的养父(母),称为“踏生爹(妈)。
@#@”封开县南片则称为“踏头爷(娘),”日后就是养爷(娘),如有饮宴,就要请他来。
@#@罗定县俗例主家备办鸡、酒、肉、面等礼品,派人向产妇娘家“报姜”,娘家便将酒肉拜祖。
@#@@#@做三朝婴儿出生第三天,俗例要杀鸡备菜肴,请邻里、长辈、接生(指民间接生人员,在本节内下同)帮忙人员饮宴,高要、罗定等县称为“做三朝”或“饮姜酒”。
@#@德庆、封开县分别称为“拜鸡酒”、“饮鸡酒”。
@#@郁南县称为“洗三朝”,当日娘家送母鸡、鸡蛋来慰问。
@#@此项仪式有些地方安排在出生第七朝、第十二朝,并有娘家送鸡酒礼叠合举行。
@#@@#@送羮在罗定和封开两县以及郁南和云浮两县一部分流行。
@#@婴儿出生至满月前,由主家择定日子,封开县一般在一周后,由娘家筹办礼物前来慰问产妇、祝贺婴儿诞生。
@#@礼物适合产妇和婴儿用途品种、数量倾向于多,穷家则从简。
@#@其他亲戚、朋友备办鸡和酒等礼品前来祝贺。
@#@参加“送羮”的一般是女客,主家设酒席执行娘家这项专送礼品慰问祝贺活动,怀集县称为“探庚”或“抄庚”。
@#@礼品是由产妇母亲和嫂、妹等送来,时间定在第七朝。
@#@德庆县称为“担汤”,时间定在第十二朝,分别与主家“做七朝”“做十二朝叠合。
@#@封开县的饮“送鸡酒”场面热烈,对唱“送鸡歌”,主家和娘家都请来一班歌手对唱,以女客为主斗歌,有时通宵达旦,主家备茶、夜宵、发新毛巾。
@#@@#@满月婴儿出生满一个月,主家请亲房、挚手和接生帮忙人员饮酒。
@#@女客坐正堂娘家的长辈坐首席。
@#@满月了,妇婴要探外家。
@#@高要县在满月当天探娘家,俗称“看牛”,娘家送以妇婴用品,回到家,拜天敬祖,请满月酒。
@#@宴罢送鸡腿给亲戚,事后还送“生鸡头”(小鸡)一双答谢。
@#@满月当日,怀集县习惯为婴儿取乳名。
@#@其他县习惯在满月酒后再定日子探娘家。
@#@@#@起乳名肇庆各县(区)农村习惯婴儿没有命名之前先起乳名。
@#@因此,乳名反映一定的崇尚、期望、寄托。
@#@高要县乡村为男孩一般起娣、跻和带鄙賤意的猪、狗、牛,再冠排行或词头“阿”,带词尾“仔”。
@#@讲客家话的农民和其他山区居民,习惯为男孩起带金、木、水、火、土的名字。
@#@县内女孩一般起弟、笑之类的“引弟”益家的名家。
@#@或者随统称再加排行成为“二妹”“三妹”之类。
@#@有的也起英、莲、芳、香、喜之类的雅名。
@#@罗定县男孩一般起娣、伢、佬、妹和猪、狗、牛之类的名,女孩一般统称加排行或加雅名。
@#@怀集县在婴儿满月时就起阿妹、阿瘦、阿苟、阿恩之类的乳名。
@#@@#@ @#@@#@婚嫁@#@肇庆地区风俗@#@婚嫁历来被看重。
@#@古代《仪礼·@#@士昏礼》所定的纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎6礼历经演变。
@#@民国中期以后逐渐册繁就简,一般有定婚、请期、结婚三个程序和婚后延续的礼节。
@#@在城市和知识界有一部分人实行新式婚姻。
@#@抗日时期,肇庆曾举办过集体婚礼。
@#@建国后旧俗逐渐破除或淡化,普遍推行新式婚姻,讲求男女平等,有举办集体婚礼的,有旅行结婚的,礼仪趋向文明祥和。
@#@80年代以后,旧俗中某些仪节、形式有所复苏,特别是在农村,在操办婚事的时候,举行某些旧仪式、旧习俗。
@#@婚式流变在肇庆全境以不同的名目出现,实际内容与外市在同小异,各县(市)志已作记述,其中特色显著、风情浓厚的有:
@#@@#@结婚前诸礼旧俗的定亲、行聘(过礼)、纳吉、请期(报日期)诸礼繁简不一,必行的有定婚、请期,以确定婚期、礼物和其他细节。
@#@@#@定婚从议婚到确定婚姻关系的订婚,俗例履行特定的程序、仪式、信物和礼品,其中名称、次序、品种、数量等项各地不尽相同。
@#@通常经媒人撮合,双方家庭有意就交换生辰“八字”(年庚,即出生年、月、日、时的干支)验合。
@#@先由女方送达男方,男方一面静观此后十天半月自家的内外事变,有无人畜凶迹象,一面交命理者推算该女子的“八字”与议婚男子是否相冲相克,甚至连及“天根”“祖荫”。
@#@如验合结果合适,就回报女方,抬起“吉日”举行“文定”视为行聘,则包括双方的聘与纳。
@#@男方俱备聘金、礼物连同婚书,如仪送达女方。
@#@礼物必备鸡、肉、酒、面、糖果、礼饼、槟榔。
@#@婚书包括男子的庚贴,上开姓名、籍贯、生辰“八字”,连及上溯三代谱牒、身世、财产、履历等等。
@#@因此,罗定县和郁南、云浮两县的一部分地方称之为“通三代”,称行聘书为“龙书”,称女方所复婚书为“凤书”。
@#@有的地方交换“龙书”“凤书”放在“过礼”或请期中进行。
@#@旧俗一经定婚即缔结婚姻关系,这时定婚男女往往还是少年儿童,全凭“父母之命,媒妁之言”决定终身大事,后果往往不良。
@#@经大力宣传,50年代初后逐渐废止。
@#@@#@请期结婚时机成熟,双方初步商定婚期,男方就将征婚即结婚日子,旧习积重的还包括婚礼中的关键仪节,如裁衣、铺床、梳髻等等的“吉时”一一列出,具请柬贴、礼物送达女方,通称报期、报日,俗称“送日子”。
@#@女方则称为“受期”,回书标明“遵命”,如有异议,则在回书上标明“请另抬起吉日”。
@#@在成婚“日子”之前一天、几天以至十天,有的地方还另抬起“吉日”举行“过礼”,郑重其事地将礼金和龙凤礼饼、桂园、槟榔等礼品送达女方。
@#@有的地方“过礼”简单从事,或者归并“请期”进行不另行“过礼”,而在正式成婚日子,全面致送聘礼,女方也全面随送嫁妆。
@#@@#@推行新《婚姻法》。
@#@后上述两礼节和核心大体保存,不过仪式、礼物大大简化。
@#@@#@哭嫁农村出嫁女在婚期前几天幽居居房内进行器唱,名目和细节各地不大相同。
@#@高要县称为“坐歌堂”、“唱新娘歌”、“啼哭歌”,广宁县称为“唱哭嫁歌”,封开县称为“唱出嫁歌”,罗定县和郁南县、云浮县部分地区称为“唱字眼”,云浮县部分地区称为“开叹情”、“新娘啼哭”。
@#@内容多为诉说依恋母家、祝颁亲人、期盼夫家、叹息身世、诉说歌嫂刻薄寡恩、担心婚后命运等衷情,间有咒骂媒人诓骗、控诉婚姻不自由的悲啼泣诉。
@#@所有诉说、指责,听者都不能辩解、反驳。
@#@“坐歌堂”流行于端州区、高要县大湾、禄步等镇。
@#@在婚期前三个晚上,于阁楼上约集女友陪伴,有的还请来盲艺人领唱、弹琴伴奏。
@#@一般程序是第一晚唱祖辈,第二晚唱父辈,第三晚唱同辈兄弟姐妹和相好的女友。
@#@阁楼下摆上香案,点燃香烛,摆动设桌凳、茶水,让听众随坐随听。
@#@村中男女老少一般来“坐歌堂”,情景热闹。
@#@唱“啼哭歌”、“新娘歌”、“字眼”的高潮在临嫁出门前。
@#@梳妆、接轿、上轿时分一般都高声器唱,特别是在上轿过程中,往往悲切痛惜,欲行不举步,要“送嫁婆”半挽半拉。
@#@有些嫁往豪门富家,或者如意郞君,纵使心中满意,照样要器。
@#@建国后,随着婚姻透明度的增强,器嫁的情况逐渐消失,但女友临行依依惜别,互诉衷情的情节仍存在。
@#@@#@打新娘“跤”是半虚半实的打架。
@#@广宁县旧俗,@#@ @#@@#@高要地方风俗@#@建国前民间的婚姻礼俗,一般有如下程序:
@#@@#@
(一)提亲问卜(纳吉)。
@#@男家托媒人到女家提亲,女方父母探听男家情况,如双方父母同意,女家便将女儿的“年庚八字”交给男家,请算命先生占卜合肖,推算男女“八字”相合者,即由双方父母认可。
@#@@#@
(二)订婚(纳采)。
@#@由男家备礼书、主婚人名贴以及槟榔、饼果、煎堆等物品送女家。
@#@女家将这些礼品分送乡邻及亲友,并告以喜事,同时亦报以礼书、主婚人名贴及针线、佩带、礼面等回谢男家。
@#@@#@(三)过礼(纳征)。
@#@确定婚期前15天,男家遣使媒人送礼金到女家,并报婚期。
@#@婚前两三日,亲朋送来贺仪,常有礼金、鸡或鹅、酒两支、喜帐(毛毡、珠被、布料等)、镜屏、用具(暧壶、茶具、梳妆用品)等物。
@#@主家收到亲友贺仪,要给回喜糖、槟榔及红包表示谢意。
@#@婚期前1日,婿农备金猪(烧猪)1头及鸡鹅、洒礼送到女家,名曰“担猪头”,女嫁亦于是日送妆奁于婿农,称为“送嫁妆”。
@#@@#@(四)迎亲。
@#@婚日,择吉时男家醮男,女家醮女,俗称“上头”。
@#@如小弟或小妹先于大哥、大姐结婚,要给大哥大姐送一条“裤子”置于门头之上,表示跨前结婚之歉意。
@#@及期,男家备彩舆(花轿)鼓乐迎亲妇,女兄向轿顶撒米,名为“祭金鸡”,随即鼓乐、鞭炮齐呜,将亲娘送走。
@#@花轿迎至男家由新郎轻踢轿门,引新娘入新房,随即呜炮鼓乐,“拜堂”后由农长率新郎新娘备酒礼到祖祠或祖先供奉处行拜祖礼,然后拜见翁姑及长辈,奉献香茶,翁姑及长辈要给新郎、新娘以红包,其后接受姑叔等卑辈的拜茶,并给以赏钱。
@#@新郎给新郎弟弟送舅仔鞋,给新娘由姨娘及家长陪至每席间向亲友献茶、糖、烟作拜见礼。
@#@本县民间有“玩新娘”的习惯,献茶时,有出“四句”要新娘跟着背诵的,找借口非要新娘背诵二、三启遍才饮新娘茶,有出“节目”为难新娘的,饮完新娘茶后要给以赏钱。
@#@宴罢回新房行合卺礼,俗称“食暧房饭”,取其幸福美满之意。
@#@@#@结婚仪式办完后,对协助办喜事后人要送回喜糖、瓜子、喜烟及红包表示感谢。
@#@@#@(五)三朝回门。
@#@既婚三日,新妇回门,婿备金猪、鸡、鹅、酒礼随新娘往妇家行谒祖礼,并拜见岳父母及女方之亲属。
@#@岳父母和宴款新婿外,还要“回门茶”(茶果、意面、糕饼等物)。
@#@@#@客籍人婚俗,大体与当地习俗相同。
@#@迎亲时有不同者,是新娘登上花轿后,男家的迎亲人要手持一青竹开道,花轿至男农门,由一道士向之作法,口喷符水,意为之驱邪,然后进宅。
@#@迎亲只有八音鼓乐,不打铜锣。
@#@宴请客人先敬茶而后端菜,食完饭即走,无“玩新娘”的习惯。
@#@@#@水上人家婚俗。
@#@水上船户,有男未聘者,置盆草于船梢,有女未受聘者,置盆花于船稍,以示识别。
@#@婚前1天,男家送礼到女家,女家回送妆奁到男家,当晚双方各自举行“上头”仪式,新郎头上插花挂红,在点燃的红烛前守候到天亮;@#@女方设贺桌“坐夜”,由婶娘和姐妹群伴围桌盘坐,新娘彻夜哭唱嫁歌。
@#@迎亲之日,男家两船串成一排,一船为迎亲,另一船为八音乐船。
@#@船头挂头笼一对,写上双方姓氏,船上张灯结彩,红烛高照,俗称“水照”,迎亲船驶至妇方嫁船停泊处迎娶,新娘过船用红伞遮头、纸扇掩面,并撒米落水,谓之“祭金鸡”,由女史解缆开船,回到男方泊船处,参拜天地、互相交拜,并拜见翁姑,然后送入用帷幕遮隔的洞房。
@#@这时亲友邻船围成方阵,在各船舱摆设酒宴庆贺。
@#@@#@1950年实验“婚姻法”,废除包办买卖的婚姻制度,保障男女婚姻自由,实行一夫一妻制,青年男女凡符合法定婚龄,双方自愿在当地政府登记结婚,领取结婚证的,受国家法律保护。
@#@旧的婚嫁习俗逐渐废除,提倡文明结婚,婚事新办,如";i:
26;s:
11657:
"浙江工业大学化学工程学院学生奖励办法@#@浙江工业大学化学工程学院学生奖励办法@#@(修订)@#@为培养学生的创新精神和实践能力,在学生中营造良好的学习氛围,激励广大学生努力学习,刻苦钻研,奋发向上,促进学生综合素质的提高和精英人才的培养,特制定此奖励办法。
@#@@#@一奖励对象@#@在校期间获得本办法所规定各类成果的我院全日制研究生和本科生。
@#@@#@二认定工作组织@#@学院成立以分管学生工作的院领导为组长,学院辅导员、班主任、学生代表等担任成员的评定工作小组,负责评定的具体组织和审核工作。
@#@@#@三奖金申请办法@#@1、申请时间@#@每年6月10日、12月10日前受理申请两次。
@#@@#@2、申请程序@#@
(1)申请人填写《化工学院学生奖励登记表》,并提供相关获奖证书、作品复印件和其他证明材料等,以班级为单位上报至学院;@#@@#@
(2)学院评定工作小组组织评定,确定奖励金额。
@#@@#@四附则@#@1、本办法自2016年5月10日开始执行,原【2013】年发文的办法废止。
@#@所有奖励类别和奖励金额学院将根据学校相关规定和学院实际情况做相应调整。
@#@@#@2、本办法由学院学工办负责解释。
@#@@#@附件一:
@#@化学工程学院学生科技创新、文体活动奖励办法@#@附件二:
@#@化学工程学院国家英语六级考试奖励办法@#@附件三:
@#@化学工程学院学生考研鼓励办法@#@附件四:
@#@化学工程学院毕业生就业工作奖励办法@#@附件五:
@#@化学工程学院优秀集体奖励办法@#@附件一:
@#@@#@化学工程学院学生科技创新、文体活动奖励办法@#@为推进我院学生素质拓展计划的深入开展,积极引导和鼓励学生参与课外科技等活动,进一步提升学生创新意识、创新精神和创新能力,全面提升综合素质,特制定本办法。
@#@@#@一、奖励的对象@#@用于奖励我院全日制在校本科生和研究生参加完成的各类科研文体竞赛成果。
@#@@#@二、奖励范围@#@1、各类学术科技竞赛及科技成果;@#@@#@2、各类文化、体育、艺术竞赛和获奖作品;@#@@#@3、其他经学院确认的应予以奖励的成果。
@#@@#@三、奖励标准@#@1、全国、浙江省“挑战杯”、化工设计大赛、基础化学实验技能大赛、节能减排竞赛、海洋知识竞赛、校“运河杯”以及校教务处认定的数学建模竞赛等赛事获奖,经学院认定,每项按下列标准给予奖励。
@#@@#@级别@#@金额@#@获奖等级@#@特等奖@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@优秀奖@#@国家@#@5000@#@3000@#@2000@#@1500@#@1000@#@省级@#@1500@#@1200@#@1000@#@800@#@500@#@校级@#@800@#@600@#@400@#@200@#@/@#@注:
@#@
(1)、同一成果获不同级别荣誉者,按其获奖级别金额最高项计;@#@@#@
(2)、科研成果署名外单位或为外单位研发科研项目的不予计算;@#@@#@(3)、团体获奖,奖励金由团队自行分配。
@#@@#@(4)、本科生参加“挑战杯”赛事获奖,奖励额度按照《浙江工业大学本专科生学生课外科技成果奖励办法》执行。
@#@@#@2、本科生以第一作者(完成人),在国内外公开出版的学术期刊上发表学术论文(以正式发表为准),获授权(发明专利、实用新型、外观设计),经学院、学校审核后,按照《浙江工业大学本专科学生课外科技成果奖励办法》标准给予奖励。
@#@@#@3、代表学院参加由学院认定批准的正规体育赛事,按下列标准奖励:
@#@@#@(个人)@#@级别@#@金额@#@获奖等级@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@国家@#@1000@#@800@#@500@#@省级@#@500@#@400@#@300@#@校级@#@300@#@200@#@100@#@(团体)@#@级别@#@金额@#@获奖等级@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@国家@#@2000@#@1600@#@1000@#@省级@#@1000@#@800@#@600@#@校级@#@600@#@400@#@200@#@注:
@#@
(1)、如比赛未设等级只取名次,若取前八名,则第一、二名参照一等奖奖励标准发放;@#@第三、四名参照二等奖奖励标准发放;@#@以后名次参照三等奖奖励标准发放。
@#@@#@
(2)、学生运动员破校纪录的,每人每项另奖400元,破省纪录者每人每项另奖800元,破全国纪录者每人每项另奖1500元。
@#@@#@4、参加文化类比赛(包括音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、书法、摄影、作文、演讲、辩论等),经学院认可后,按以下标准奖励:
@#@@#@(个体)@#@级别@#@金额@#@获奖等级@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@国家@#@800@#@500@#@300@#@省级@#@400@#@300@#@100@#@校级@#@100@#@50@#@30@#@(团体)@#@级别@#@金额@#@获奖等级@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@国家@#@1500@#@1000@#@500@#@省级@#@800@#@400@#@200@#@校级@#@200@#@100@#@50@#@注:
@#@若比赛未设等级,则按照二等奖奖励标准统一奖励。
@#@@#@四、学院将结合学生参赛项目的主办方、活动的影响力、参赛的范围等因素确定最终获奖额度。
@#@@#@附件二:
@#@@#@化学工程学院国家英语四、六级考试奖励办法@#@为加强学风建设,营造良好的学习氛围,培养学生英语学习的自觉性和主动性,提高学生的英语水平,特制定本办法。
@#@@#@一、个人奖励@#@参加英语六级考试,首次达到国家合格线及以上的学生,奖励报名费用;@#@成绩优秀者奖励200元/人。
@#@@#@二、班级奖励@#@国家英语四级考试:
@#@在通过率超过90%的班级中,前三名分别奖励1000元、800元、600元。
@#@@#@国家英语六级考试:
@#@在通过率超过70%的班级中,前三名分别奖励1500元、1000元、800元。
@#@@#@三、附则@#@国家英语四、六级考试及格线和优秀线每年根据全国划定线和成绩情况确定。
@#@@#@附件三:
@#@@#@化学工程学院学生升学鼓励办法@#@为鼓励我院学生勤奋学习,拼搏进取,立志成才,促进良好学风、院风的建设,学院提倡并鼓励学生报考研究生、出国深造,努力实现考研升学率30%的目标,特制定本办法:
@#@@#@一、积极为考研学生创造复习迎考条件@#@1、根据学生报考类别,学院组织专业教师分别进行集中报考辅导。
@#@学院安排专业老师协助学生联系院校、专业、导师等,并做好考研录取指导工作。
@#@学院收集建立研究生校友信息库,协商后提供给考研学生联系方法。
@#@@#@2、学院为考研同学提供个别固定场所进行交流,自习。
@#@@#@3、学院收集组织各校考研信息和历年真题向同学提供,建立考研联盟QQ群、考研网、定期为考研同学发布考研信息,资料,组织考研交流会。
@#@@#@4、报考研究生同学可以根据《浙江工业大学关于重考、免修、免听课的实施办法》申请免修、免听、缓考。
@#@@#@5、因平均学分绩点小于1.5等原因无法获得学士学位的同学研究生正式录取后,经本人申请,学院审核,教务处复核,校学位评定委员会批准后仍可授予学士学位。
@#@@#@二、设立专项奖金鼓励报考同学@#@1、考取奖@#@考取研究生或通过GRE、TOEFL、IELTS等各类考试并办妥出国留学手续者,奖励200元/人。
@#@@#@2、优秀奖@#@
(1)一志愿报考本校研究生,笔试成绩在所有上线考生前5%的学生奖励1500元/人,笔试成绩在所有上线考生前10%的学生奖励1000元/人;@#@一志愿考取本校的奖励500元/人。
@#@@#@
(2)一志愿考取985高校或中科院研究所奖励500元/人。
@#@@#@3、考研录取和出国的同学,学院将向其所在街道或村委会、原高中邮寄喜报,并在学院网站、海报栏等设立光荣榜。
@#@@#@4、考取奖和优秀奖不累计发放。
@#@@#@5、被推荐免试攻读硕士学位者不在奖励之列。
@#@@#@6、本办法奖励金额度自13级起实施。
@#@@#@三、奖励条件与发放办法@#@1、报考奖由报考者凭研究生录取通知函或国外高校offer,到辅导员办公室登记备案后领取。
@#@@#@2、以上奖励由报考者于离校前两周到辅导员办公室登记备案,经核实后发放。
@#@@#@附件四:
@#@@#@化学工程学院毕业生就业工作奖励办法(试行)@#@为建立我院毕业班就业工作激励机制,充分调动和激发学生班级开展就业工作的积极性和主动性,鼓励毕业生积极就业、自主创业,不断提高就业层次和升学率,营造全员参与就业良好氛围,特制定本办法。
@#@@#@一、本科生奖励@#@
(一)签约奖励@#@●奖励对象:
@#@毕业离校前签约率达75%及以上的班级。
@#@@#@●奖励办法:
@#@分阶段奖励@#@阶段一:
@#@签约率达75%及以上的班级奖励1000;@#@@#@阶段二:
@#@签约率达90%及以上班级奖励2000元;@#@签约率达85%及以上班级奖励1000元;@#@签约率达75%及以上班级奖励500元。
@#@@#@●奖励时间:
@#@@#@阶段一奖励时间为毕业离校前三周内(一般为5月下旬);@#@@#@阶段二奖励时间为毕业离校前一周内。
@#@@#@具体时间视实际情况另行通知。
@#@@#@
(二)研究生(出国)升学率奖励@#@●奖励对象:
@#@就业去向为升学(考研以收到调档函为准,出国以收到国外大学入学OFFER为准)的人数在一定比例以上的班级。
@#@@#@●奖励办法:
@#@35%及以上班级奖励1000元;@#@30%及以上班级奖励500元;@#@25%及以上班级奖励300元。
@#@@#@●奖励时间:
@#@毕业离校前一周内,具体时间视实际情况另行通知。
@#@@#@二、研究生奖励@#@●奖励对象:
@#@夏季毕业生离校前签约率达80%及以上的班级。
@#@@#@●奖励办法:
@#@100%班级奖励2000元;@#@90%及以上班级奖励1000元;@#@80%及以上班级奖励500元。
@#@@#@●奖励时间:
@#@离校前一周内,具体时间视实际情况另行确定通知。
@#@@#@附件五:
@#@@#@化学工程学院学生优秀集体奖励办法@#@为鼓励先进,加强优良学风、班风、院风建设,特制定本办法。
@#@@#@1、优秀党支部奖励@#@等级@#@国家级及以上@#@省市级@#@校级@#@院级@#@奖励@#@6000@#@4500@#@3500@#@2500@#@2、优秀班级奖励@#@等级@#@国家级及以上@#@省市级@#@校级@#@院级@#@奖励@#@5000@#@4000@#@3000@#@1500@#@二、优秀团支部奖励@#@等级@#@国家级及以上@#@省市级@#@校级@#@院级@#@奖励@#@3000@#@1500@#@800@#@500@#@三、优良学风班奖励@#@凡获得学院优良学风班荣誉的奖励500元等值的书籍或学习用品。
@#@@#@4、以党支部、班级、团支部为单位参加的各类活动奖励@#@级别@#@金额@#@获奖等级@#@一等奖@#@二等奖@#@三等奖@#@国家@#@3000@#@2000@#@1500@#@省级@#@2000@#@1500@#@1000@#@校级@#@1500@#@1000@#@800@#@院级@#@800@#@500@#@200@#@注:
@#@
(1)、如比赛未设等级只取名次,若取前八名,则第一、二名参照一等奖奖励标准发放;@#@第三、四名参照二等奖奖励标准发放;@#@以后名次参照三等奖奖励标准发放。
@#@@#@
(2)单项奖以三等奖奖励标准发放。
@#@若比赛未设等级,则按照二等奖奖励标准统一奖励。
@#@@#@@#@五、附则@#@1、获得校级以上其它集体荣誉的,经学院团委认定后,再予奖励。
@#@@#@2、发放奖励前需由班级提供荣誉证书原件和复印件,交学院团委审核。
@#@@#@3、同一奖项以获得最高级别奖励发放,奖金不叠加。
@#@@#@";i:
27;s:
11723:
"浙江省台州市中考英语真题试题含答案@#@浙江省台州市2018年中考英语真题试题@#@亲爱的考生:
@#@@#@欢迎参加考试!
@#@请你认真审题,仔细答题,发挥最佳水平。
@#@答题时,请注意以下几点:
@#@@#@1.全卷共10页。
@#@满分120分。
@#@考试时间100分钟。
@#@@#@2.答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上无效。
@#@@#@3.答题前,请认真阅读答题纸上的“注意事项”,按规定答题。
@#@@#@卷一@#@说明:
@#@本卷共三大题,45小题,满分70分。
@#@@#@第一部分听力部分@#@一、听力(本题有15小题,第一节每小题1分,第二、三节每小题2分;@#@共计25分)@#@第一节:
@#@听小对话,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,回答问题。
@#@@#@1.WhichisGina’sfavoritesport?
@#@@#@A.Basketball.B.Football.C.Baseball.@#@2.WhereisSarahnow?
@#@@#@A.Inthelibrary.B.Inthemuseum.C.Athome,@#@3.WhatisLauragoingtodo?
@#@@#@A.Gototheparty.B.Gotothemovie.C.Goshopping.@#@4.WhoseCDdoesthegirlthinkitis?
@#@@#@A.Helen’s.B.Mary’s.C.Susan’s.@#@5.Whatarethespeakersdoing?
@#@@#@A.Havingarest.B.Waitingforsomeone.C.Climbingthemountain.@#@第二节:
@#@听较长对话,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,回答问题。
@#@@#@听下面一段较长对话,回答第6~7两个小题。
@#@@#@6.Howlonghasthegirlhadthecomputer?
@#@@#@A.Foroneyear.B.Fortwoyears.C.Forthreeyears.@#@7.Whydoesthegirlwanttogiveupthecomputer?
@#@@#@A.It’soldandslow.B.Thescreenistoosmall.C.Itdoesn’tworkanylonger.@#@听下面一段较长对话,回答第8~10三个小题。
@#@@#@8.WhyisAmynervous?
@#@@#@A.Sheisseeingthedoctor.@#@B.Shehaskeptonworkingforlong.@#@C.Sheisworriedabouthercompetition.@#@9.WhenisAmygoingtoMr.White’soffice?
@#@@#@A.Thisafternoon.B.Tomorrowafternoon.C.Nextweek.@#@10.WhatdoesMr.Whitemeanattheendoftheconversation?
@#@@#@A,HecanofferanyhelptoAmyifnecessary.@#@B.HeasksAmytogototheofficewithhim.@#@C.Hewantstotakepartinthecompetitionbyhimself.@#@第三节:
@#@听独白,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,回答问题。
@#@@#@11.Whatistheweatherlikeinthemorning?
@#@@#@A.Cloudy.B.Rainy.C.Clear.@#@12.Whatisthehighesttemperaturetomorrow?
@#@@#@A.7degrees.B.9degrees.C.16degrees.@#@13.Whichhighwaydoesthespeakersuggesttakingtogosouthnow?
@#@@#@A.Highway7.B.Highway8.C.Highway10.@#@14.WhydoesthespeakerremindpeopletoavoidHighway3?
@#@@#@A.Thereisatrafficaccident.B.It’sbeingrepaired.C.Theweatheristoobad.@#@15.Howmanykindsofreportsarementionedontheradio?
@#@@#@A.One.B.Two.C.Three.@#@第二部分笔试部分@#@二、完形填空(本题有15小题,每小题1分;@#@共计15分)@#@阅读下面短文,掌握大意,然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@Bandpracticehadjustended.JimmyandBenstartedpackinguptheir16.BeforeKevincouldputhistrumpetintothebox,he17amusicstand.Itfellandhitrightonhistrumpet.@#@“Oh,no!
@#@”Kevinyelled.@#@Jimmypickedupthetrumpetandcheckedit18beforehandingittoKevin.“Well,it@#@alreadyhasalotofdents(凹痕)..Onemorewon’tmatter.”@#@“Iknow.Butit’smy19,"@#@Kevinsaid.“Andhe’scomingoverthisweekend.”@#@“Maybehewon’tnoticethedent,”Jimmysaid.@#@“Maybehewon'@#@tcare,”Benadded,@#@Abunchof“20”ranthroughKevin-sheadonthebushome.@#@Maybehecouldpretend(假装)hefeltsick.@#@Buthedidn’tlike21.@#@Maybehecouldgethisbabybrother,Jace,totakeallofGrandpa’sattention.@#@OrmaybeGrandpawouldn’taskhimtoplaythistime.@#@When22finallyarrived,Kevinstillhadn’tfiguredoutwhathewasgoingtodo.@#@“Hey,Kev.How’rethings?
@#@”Granclpaaskedashewalkedin.@#@“Good.”Kevincouldhavetoldhimthe23rightthen,buthefroze.@#@Afterdinner,GrandpaaskedKevintoplay24classics—OdetoJoyandOh,Susanna.@#@Anyothertime,Grandpa’spraisewouldhavemadeKevinfeelgreat.Butnotthistime.“I’m26aboutthedent,”heexplainedwhathadhappened.@#@ToKevin’ssurprise,Grandpasmiled,“Instrumentsbecomepartof27whenyouplaythemalot.Youcan’talwaysprotectthem.The28thingisthatyoutoldme.”@#@GrandpapointedtothescratchesoppositethedentKevinhadmade.“IgotthesewhenIfell@#@overit29onenight.”@#@“SoI’mnottheonlyclumsy(笨拙的)oneinthefamily?
@#@”Kevinsaid.@#@Grandpalaughed,“Everydentandscratchcantellastory,and30youstickwithit,@#@somedayyou’llhaveyourown.”@#@GrandpahandedthetrumpetbacktoKevin.“Nowtellmeastorywithmusic.”@#@Kevinliftedthetrumpetandfilledtheroomwithhappynoise.@#@16.(B)A.crayonsB.instrumentsC.ballsD.collections@#@17.(D)A.thoughtofB.lookedforC.fixedupD.knockedinto@#@18.(A)A.carefullyB.easilyC.happilyD.secretly@#@19.(C)A.uncle’sB.father’sC.grandpa’sD.brother’s@#@20.(A)A.maybesB.thanksC.regretsD.OKs@#@21.(C)A.communicatingB.sharingC.lyingD.comparing@#@22.(D)A.MondayB.TuesdayC.FridayD.Saturday@#@23.(A)A.truthB.excuseC.jokeD.plan@#@24.(B)A.oneB.twoC.threeD.four@#@25.(D)A.happierB.tallerC.healthierD.better@#@26.(B)A.excitedB.sorryC.crazyD.strange@#@27.(C)A.meB.himC.youD.her@#@28.(A)A.importantB.sadC.funnyD.boring@#@29.(D)A.asusualB.withoutdoubtC.intimeD.byaccident@#@30.(B)A.unlessB.althoughC.ifD.before@#@三、阅读理解(本题有15小题,每小题2分;@#@共计30分)@#@阅读下面材料,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@A@#@WHICHFAMOUSPERSONINHISTORYWOULDYOULIKETOHAVEMETANDWHY?
@#@@#@@#@FormeitwouldclcarlybeLeonardodaVinci,I’dlovetohavemethim.Hewassuchacreativetalentandnotjustanartist.Heseemstohavepredictedanumberofinventionsthatonlycameabouthundredsofyearslater,likeflyingmachinesandsoon.I’sliketotellhimhereallydidseethefuture.@#@Naomi,Chicago@#@I’dchooseCleopatra—thelastkingofancientEgypt(埃及).Sheisthoughttohavebeenverybeautifulandisgenerallyconsideredtohavedevelopedsomereallyusefulpoliticalalliances(政治同盟).Notmanywomenwerethatpowerfulinancienttimes,I’dliketohaveseenhowshedidit.@#@Lucinda,Nairobi@#@@#@I’mLatinAmerican,soIwouldnameSimonBolivarasthepersonIwouldliketohaveknown.He’ssupposedtohavebeenaverygreat,braveleader'@#@andisacceptedtohavehelpedachieveindependenceforseveralcountriesinLatinAmericainthenineteenthcentury.@#@Patricia,Caracas@#@Istudiedphilosophy(哲学),soIwouldliketohavespokenface-to-facewiththe@#@Chinesephilosopherdonfucius.I’dliketohavediscussedwithhimhispoliticalphilosophyandhisideaaboutfamilyvalues.Heseemstohavehadalotofrespectforolderpeople,andeventhoughhelivedovertwothousandyears’ago,someofhisopinionsarestillmeaningful.@#@LiYun,Shanghai@#@31.Whoseideasaboutinventionshavecometrue?
@#@(A)@#@A.LeonardodaVinci’s.B.Cleopatra’s.C.SimonBolivar’s.D.Confucius’.@#@32.WhichofthefollowingisTRUEfromthepassage?
@#@(D)@#@A.LeonardodaVinciinventedaflyingmachinehundredsofyearsago.@#@B.LucindawouldliketohavemetCleopatrabecauseshewaspretty.@#@C.SimonBolivarwasapersonwhoencouragedindependenceofwomen.@#@D.LiYunwouldliketohavetalkedwithConfuciusabouthisfamilyvalues.@#@33.Inwhichpartofamagazinecanwereadthepassage?
@#@(C)@#@A.Art.B.MovieC.History.D.Technology.@#@B@#@MyparentsrunasmallstoreinSanFrancisco,Theyalwayskeepabigboxbytheentrancewherepeoplecandonate(捐赠)somethingtoourlocalfoodbank.@#@“Forsomereason,ourfood-donationboxjustisn’tfillinguprecently,”saidmydad.@#@“Maybeit’stimetothinkofawaytoremindpeopleaboutthefoodbank,”saidmymom.@#@“Whataboutatalentshow?
@#@”rnydadsuggested.@#@“OK,”saidmymom.@#@Sowhilemyparentspostedinformationonline,wekidsmadesomesigns.MyfriendMareyacameovertohelpout.@#@“I’dliketodoanactintheshow,butIdon’tknowwhattodo,”ItoldMareya.@#@“Well,sincethefood-bankthingisaboutsharing,”saidMareya,“whynotwriteasong@#@aboutthat?
@#@”@#@“Writingasongisnotaproblem,”Isaid.“Butit’shardformetosingitalone!
@#@”@#@Shesaid.“Whatifwesangittogether?
@#@”@#@SinceMareyahastheworld’sprettiestvoiceandalsohappenstoplaytheguitar,Iagreed.@#@MareyaandIpracticedandpracticed,andIwasfeelingprettygoodaboutouract.Butthe@#@morningoftheperformance,Mareyacalledthatshehadastomachacheandwasnotinanyshape@#@toperform.@#@“There’snowayI’mgoingonwithoutyou,”Itoldher.@#@“You’veworkedsohard,”shesaid.“You’llbegreat!
@#@”@#@Butgreatisthelastwordanyonewouldchoosetodescribemyperformance!
@#@Without@#@Mareya’sguitarandvoicetoguideme,mysongwascompletelyinamess.AndIevenforgot@#@halfthewords.@#@Rememberthesick,heart-racing,hot-facedfeelingIwastalkingabout?
@#@Well,that’swhatI@#@wasexperiencing—morethanIeverhadbefore.@#@OnceIwasoffthesteps,mymomgavemeabighug.@#@“Iwanttodisappear!
@#@I’veneverbeensoembarrassed(尴尬的)inmylife,”Isaid.@#@Olliesmiled.“Ithinkyouarereallybrave.”@#@Indiadded,“Inowknowthatyoutrulycansurvive(幸存)alotmoreembarrassmentthan@#@youthink.”@#@34.Thefamilydecidedtohaveatalentshowbecause______________.(D)@#@A.theywantedtoshowthankstodonators@#@B.theywouldliketomaketheneighborhoodhappy@#@C.theyplannedtorunabiggerstoreinSanFrancisco@#@D.theyhopedmorepeoplecouldcareaboutthefoodbank@#@35.Whichofthefollowingisthebesttofillin“______”inthepassage?
@#@(B)@#@A.butthereisnoway.B.whatifwedoitalone?
@#@@#@C.let’sgetthewordsout.D.whynotsingasong?
@#@@#@36.Thechangingofthewriter’sfeelingstotheperformancecanbedescribedas.(B)@#@A.embarrassed→encouraged→nervous→confident@#@B.confident→nervous→embarrassed→encouraged@#@C.nervous→embarrassed→confident→encourag.ed@#@D.encouraged→confident→embarrassed→nervous@#@37.Whatwillmostprobablyhappeninthefollowingpartofthepassage?
@#@(D)@#@A.Morepeoplecametoknowaboutthefoodbank.@#@B.Mareyacameandcontinuedtheperformance.@#@C.Fewerpeopledonatedbecauseoftheperformance.@#@D.IndiandMareyawenttootherplacesfordonation.@#@C@#@3Dprintingisbecomingmoreanclmorepopular.Wearenowabletoprintthingssuchas@#@clothing,musicalinstrumentsandevencars.Peopleandbusinessesareabletocreatethethings@#@theyneedveryquicklyandeasilybyusing3Dprinters.@#@Butcanyouimagineprintin";i:
28;s:
16796:
"浙科电子商务实验报告@#@ @#@@#@《电子商务概论》试验汇报@#@ @#@@#@专业@#@年级@#@学号@#@学生姓名@#@讲课老师@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@电子商务试验汇报@#@一、试验目@#@
(1)含有全方面、系统理论和方法从电子商务原理、技术、应用三个方面来了解、把握《电子商务》这门课程@#@
(2)含有较强实践能力,实践过程中,熟悉电子商务步骤,提升本身操作能力,体会电子商务对不一样企业,对消费者所包含不一样内涵,最终达成实践教学目。
@#@@#@二、试验内容@#@
(1)熟悉电子商务@#@电子商务作为一门新兴学科,将市场、贸易、商品流通与计算机技术、网络技术相结合,包含到新贸易流通理念,给传统贸易学、营销学、金融学、组织管理学以及法学等学科给予了新内涵。
@#@对于电子商务人才培养,因为电子商务发展不停改变和学科复合性特征,也需要从计算机技术和商务知识两方面入手。
@#@@#@
(2)认识电子商务模拟系统@#@《浙科电子商务模拟教学软件》是为了能够让学生在实践中学习和体会电子商务关键思想,而采取方法。
@#@基于模拟交互教学思想,用户在试验平台中,经过虚拟网络环境和后台管理,与试验系统中其她用户进行商务交互。
@#@在仿真实践过程中,熟悉电子商务步骤,提升本身操作能力,体会电子商务对不一样企业、对消费者所包含不一样内涵,最终达成实践教学目。
@#@@#@(3)掌握BToB电子商务交易模拟@#@企业与企业之间电子商务,系统中表现为厂家和商场,厂家与出口商之间交易。
@#@包含到角色有:
@#@厂家、商场(出口商)、物流、银行。
@#@@#@(4)掌握BToC电子商务交易模拟@#@商场与消费者之间电子商务活动,关键表现为消费者在线购物。
@#@包含到角色有:
@#@商场、消费者、物流、银行。
@#@@#@(5)掌握CToC电子商务交易模拟@#@是一般消费者之间电子商务交易,在系统中,全部用户都能够参与CTC交易出售或者购置商品。
@#@因为CTC过程中包含到商品是个人消费者全部任何物品,而且在成交后都是经过消费者之间私下交易完成,所以系统并没有要求拍卖商品必需是系统产品,在网上拍卖成交以后交易有用户自己完成。
@#@包含到角色能够是厂家、商场、消费者、物流、出口商中任意角色。
@#@@#@三、试验过程@#@
(1)各个角色基础操作@#@厂家@#@1.申请一个Email地址并设置到企业用户资料;@#@@#@2.申请开立银行账户(资金管理/柜台业务/对公业务/开立帐户);@#@@#@3.待开立银行账户审批经过后进行“开户帐号设置”(资金管理/帐号设置);@#@@#@4.生产新产品建立自己产品库(生产管理/新产品生产);@#@@#@5.开通EDI服务(商贸网站/用户注册)并为使用EDI服务申请CA认证。
@#@@#@商场@#@1.申请一个Email地址并设置到企业用户资料;@#@@#@2.申请开立银行账户(资金管理/柜台业务/对公业务/开立帐户);@#@@#@3.待开立银行账户审批经过后进行“开户帐号设置”(资金管理/帐号设置);@#@@#@4.开通网上银行服务(资金管理/柜台业务/对公业务/网上银行);@#@@#@5.注册网上银行网上支付特约用户(资金管理/柜台业务/代理业务/特约商户);@#@@#@6.开通EDI服务(商贸网站/用户注册)并为使用EDI服务申请CA认证。
@#@@#@消费者@#@1.申请一个Email地址并设置到个人资料@#@2.2.申请开立银行账户(资金管理/柜台业务/储蓄业务/开立帐户)@#@3.开立银行账户审批经过后开通网上银行服务(资金管理/柜台业务/储蓄业务/网上银行)。
@#@@#@物流@#@1.申请一个Email地址并设置到企业用户资料;@#@@#@2.申请开立银行账户(资金管理/柜台业务/对公业务/开立帐户);@#@@#@3.待开立银行账户审批经过后进行“开户帐号设置”(资金管理/帐号设置);@#@@#@4.设置运输货物资费标准(运输管理/运费设置);@#@@#@5.购置仓库、车辆添加驾驶员等。
@#@@#@银行@#@1.申请一个Email地址并设置到企业用户资料;@#@@#@4.处理前五个角色业务结算等。
@#@@#@
(2)BToB@#@企业与企业之间电子商务,系统中表现为厂家与商场,厂家与出口商之间交易。
@#@包含到角色有:
@#@厂家、商场(出口商)、物流、银行。
@#@@#@1.厂家是系统中产品最终供给商,厂家用户在注册成功后,首先要经过生产来建立自己产品库。
@#@@#@2.拥有了自己产品库,厂家需要经过多种网络路径宣传自己产品,让更多采购商了解和订购。
@#@最关键宣传方法之一是进入商贸网站(因为商贸网站是企业供求信息集中公布平台),注册成为商贸网站用户,公布供给信息和产品信息。
@#@@#@3.而商场和出口商想要取得商品,必需经过向厂家采购,她们在浏览商贸网站时,查找到想要采购商品供给信息,并利用商贸网站进行在线询价。
@#@@#@4.采购商在线询价信息会自动发送并收录到厂家后台销售管理/询价信息里,厂家需要对新询价信息进行报价处理,选择要报价产品并填写报价数量和单价。
@#@报价处理会产生报价单,并发送给采购商。
@#@@#@5.供给商收到来自厂家报价单,在确定要向该厂家采购某产品后,确定新购销协议并发送给对应厂家。
@#@供需双方经过协议洽谈过程,最终确定协议具体内容。
@#@@#@6.确定协议以后,厂家需要组织发货,系统中货物配送全部是由第三方物流企业,即物流用户负担。
@#@进入物流配送平台,选择不一样物流企业能够查看到她们资费标准以及车辆情况,决定由哪一家物流企业完成此次配送,选择要配送协议号提交配送单。
@#@@#@7.物流企业受理该新配送单,自动产生入库运输单,处理入库运输单时指定车辆和驾驶员,发送车辆到目地接货。
@#@@#@8.此时厂家用户提交配送单状态提醒需要出库,在处理出库以后,产品装载到运输车辆并运输到物流仓库。
@#@@#@9.物流仓库收到货物后,处理自动产生入库单,选择仓库让货物入库。
@#@入库后货物存放在物流仓库内,要完成配送,物流需要进入后台配送管理/拣货装车,对仓库内货物进行运输分配。
@#@@#@10.依据上一步拣货装车运输分配系统会自动产生出库运输单,物流处理对应出库运输单,最终处理生成货物出库单,仓库内货物就装车运往目地。
@#@@#@11.物流货物发出后采购商会在采购管理/收货确定里收到采购产品,确定入库,此次交易结束。
@#@@#@12.在交易过程中,会产生厂家与采购商(商场和出口商)之间应收应付帐,物流企业与厂家应收应付帐,系统会自动统计。
@#@用户需要查看对应应收应付统计,了解自己企业应收应付帐目情况。
@#@对于应付帐,能够经过银行转帐进行支付,而应收帐,也需要等候或催促对方付款。
@#@经过应收应付核销功效,能够核销应收与收款,应付与付款统计。
@#@@#@(3)BToC@#@商场与消费者之间电子商务活动,关键表现为消费者在线购物。
@#@包含到角色有:
@#@商场、消费者、物流、银行。
@#@@#@1.商场用户注册成功并经过BTB步骤向厂家购置一定产品后,建立起自己商品库。
@#@为了销售商品,商场用户进入网上商城,选择商家入口,注册成为网上商城商家。
@#@@#@2.在网上商城商家后台,关键有商品管理(把商场商品公布到网上商城,供全部消费者采购)、捆绑销售(经过捆绑销售策略销售公布商品)、数量折扣(经过数量越大,折扣越大策略销售更多商品)、积分优惠(吸引消费者购置您商品,能够取得积分和优惠)、商铺管理(开设自己商铺,拥有独立商品展示页面)、商品系列(给自己商铺商品分类)几大功效。
@#@比如,商场用户能够选择商品管理,然后添加新商品到网上商城。
@#@@#@3.添加新商品到网上商城,首先要选择商场商品库内商品,然后进入填写商品具体信息页面。
@#@在该页关键是选择产品所属类别,并填写好商品销售价格。
@#@公布成功后,公布商品将出现在网上商城对应类别商品目录下,全部消费者都能够浏览并购置该商品。
@#@为了吸引更多消费者购置,商场还能够经过设置很多优惠策略,比如捆绑销售也就是买一送一,数量折扣和积分优惠。
@#@@#@4.消费者用户进入网上商城后(能够用.com访问网上商城)首先能够注册为网上商城新用户,然后经过分类浏览、商品搜索、热门类别查看等方法查找到自己想要购置商品,还能够进入相关店铺查看更多该商家商品。
@#@在选择了购置以后,商品会自动添加到消费者购物车中,假如不需要继续购置,点击查看购物车进入购物车具体页面。
@#@确定购物车商品列表后,能够选择去收银台按钮,此时系统会让消费者确定生成订单(假如消费者没有登录网上商城,则系统会提醒首先登录网上商城)。
@#@@#@5.在消费者确定生成订单后,订单生成成功。
@#@为了让商家立刻处理消费者订单,需关键点击立即支付按钮,进入网上银行在线支付页面,在经过了网上支付并支付成功步骤以后,此次网上购物消费者端步骤就告一段落了。
@#@@#@6.收到消费者支付成功订单,对应商场需要在销售管理/订单管理里面处理该订单,即配送。
@#@配送过程和BTB相同,在物流处理完出库单后,消费者会收到对应商品,到货确定后,该商品购置就成功了。
@#@@#@(4)CToC@#@CTC交易出售或者购置商品。
@#@因为CTC过程中包含到商品是个人消费者所拥有任何物品,而且在成交后都是经过消费者之间私下交易完成,所以系统并没有要求拍卖商品必需是系统产品,在网上拍卖成交以后交易由用户自己完成。
@#@包含到角色能够是厂家、商场、消费者、物流、出口商中任意角色。
@#@@#@1.访问拍卖网站,能够经过.com网址直接进入。
@#@假如您需要出售物品,进入“我要卖”,然后选择您要出售物品方法。
@#@对于一口价出售物品,买家在购置时候不需要出价,而会直接用一口价购得;@#@而对于拍卖出售商品,买家之间需要经过竞拍过程,在拍卖时间结束后,将和出价最高买家自动成交。
@#@@#@2.对于需要购置商品用户,能够分类浏览物品信息或者经过搜索查找商品。
@#@一口价出售商品只能以一口价购置,而拍卖出售商品需要经过竞拍过程,等到拍卖时间结束后,出价最高买家将购得该商品。
@#@@#@3.卖家还能够开设自己店铺,集中展示自己公布出售物品。
@#@@#@4.进入我买卖,能够查看到用户在拍卖网买到和正在竞价商品,同时能够管理自己公布出售商品,以及查看留言评价等。
@#@@#@四、思索与结论@#@电子商务优点:
@#@@#@1.电子商务将传统商务步骤电子化、数字化。
@#@首先以电子流替换了实物流,能够大量降低人力、物力,降低了成本;@#@其次突破了时间和空间限制,使得交易活动能够在任何时间、任何地点进行,从而大大提升了效率。
@#@@#@2.电子商务所含有开放性和全球性特点,为企业发明了更多贸易机会。
@#@@#@3.电子商务使企业能够以相近成本进入全球电子化市场,使得中小企业有可能拥有和大企业一样信息资源,提升了中小企业竞争能力。
@#@@#@4.电子商务重新定义了传统流通模式,降低了中间步骤,使得生产者和消费者直接交易成为可能,从而在一定程度上改变了整个社会经济运行方法。
@#@@#@5.电子商务首先破除了时空壁垒,其次又提供了丰富信息资源,为多种社会经济要素重新组合提供了更多可能,这将影响到社会经济布局和结构。
@#@@#@6.互动性:
@#@经过互联网,商家之间能够直接交流、谈判、签协议,消费者也能够把自己反馈提议反应到企业或商家网站,而企业或者商家则要依据消费者反馈立刻调查产品种类及服务品质,做到良性互动。
@#@@#@电子商务缺点:
@#@@#@1.网络本身有不足@#@2.搜索功效不够完善@#@3.交易安全性得不到保障@#@4.电子商务管理还不够规范@#@5.税务问题:
@#@因为电子商务交易活动是在没有固定场所国际信息网络环境下进行,造成国家难以控制和收取电商务税金。
@#@@#@6.标准问题:
@#@各国各地域电子商务交易方法与手段不一样,中国现在电子商务基础上处于一个离散、无序、局部状态。
@#@@#@7.配送问题:
@#@中国中国缺乏系统化、专业化、性货物配送企业,配送销售组织没有形成一套高效、完备配送管理系统。
@#@@#@8.知识产权问题@#@9.电子协议法律问题:
@#@首先,电子协议存在轻易编造、难以证实其真实性和有效性问题;@#@其次,现有法律还未对电子协议数字化印章和署名法律效力进行规范。
@#@@#@10.电子证据认定:
@#@信息网络中信息含有不稳定性或易变性,这就造成了信息网络发生侵权行为时,锁定侵权证据或者获取侵权证据难度极大,对处理侵权纠纷带来了较大障碍。
@#@@#@11.其她细节问题:
@#@网上商品价格参差不齐、网上商店服务地域差异大、在线购物发票问题大、网上商店对定单回应速度参差不齐、电子商务方面法律对参与交易各方面权利和义务还没有进行明确细致要求。
@#@@#@总结:
@#@电商务理论与实践这门课程学习,经过了老师课堂教授和自己一段时期电子商务模拟系统实践,我深深爱上了电子商务这个奇特行业。
@#@@#@首先,中国互联网发展为电子商务在中国星期和发展提供了基础,现在我们几乎人手一台电脑,能够说电子商务在生活每一个角落,与我们息息相关,当我们在淘宝上浏览时,在有网上银行付费时,我们就实实在在参与了电子商务进行,作为消费者,我们在多种网上商城里挑选商品。
@#@网民骤增是电子商务规模越来越大,它必将成为一个时尚。
@#@@#@第二,在我看来,我认为电子商务发展时尚是不可阻挡、肯定,即使购置者看不到真品,触摸不到商品,不过电子商务优点是毋容置疑,最关键是它让大家不出门便可买到自己想要东西,大大节省了大家时间,要知道现在快节奏生活中有些人甚至没有时间去逛街,另外,电子商务节省了厂家和实体经营店直接产品运费,所以,网上商品总是比实体店要廉价,这让消费者能够省省钱。
@#@伴随科技发展、时代进步,大家生活节奏只会越来越快,人口增加也会使商业街上、商场里人越来越挤,与其浪费时间去扎堆,不如坐在电脑前,喝杯咖啡,随心所欲挑选。
@#@@#@第三,电子商务不停发展也为大量企业、个人发明了就业和创业机会,B2B、B2C使很多企业进军网络,不再被动固定守着自己实体店,为企业发明了更多利润,有个人甚至没有自己实体店,只有一个网上虚拟店面,有可能是只有一台电脑,货物就放在旁边在网上与人交易,这大大节省了租金和经营成本,为个人创业提供了更为便利条件,其次,第三方物流企业也充当了关键角色,作为商家和消费者之间桥梁,这个行业肯定会有自己一分利润,电子商务——机会无处不在!
@#@@#@在课堂上,我学到了很多相关电子商务理论知识:
@#@电子商务概念、历史、环境、数据传输、安全问题,网络技术等等;@#@在模拟试验中,我了解厂家、商家、消费者、银行、出口商、物流这些电子商务活动主角是怎么样运行,它们每个角色在自己内部又是怎样操作和控制,她们之间交易、付款等等都是严格按程序进行,电子商务真是一门深奥大学问!
@#@@#@总而言之,当我们看到阿里巴巴、京东商城、网等等一个个响亮名字时,电子商务时代已经悄无声息难以阻挡席卷而来,它是互联网时代优异结晶,从上个世纪起源,这个个世纪它必将发光发亮,笑傲江湖,独领风骚!
@#@@#@";i:
29;s:
29037:
"诊断学复习资料@#@1.Kussmaul呼吸:
@#@严重代谢性酸中毒时,出现深而慢的呼吸,常见于糖尿病酮症酸中毒和尿毒症酸中毒等,此种深长的呼吸又称为Kussmaul呼吸。
@#@@#@2.桶状胸:
@#@胸廓的前后径增加,与左右径几乎相等或超过左右径,呈圆桶状。
@#@常见于肺气肿病人,亦可见于老年或矮胖体型者。
@#@@#@3.佝偻病时,沿胸骨两侧各肋软骨与肋骨交界处隆起,似串珠状,称佝偻病串珠。
@#@@#@4.鸡胸:
@#@胸廓的上下径较短,前后径略长于左右径,胸骨下段前突,前侧肋骨凹陷。
@#@@#@5.漏斗胸:
@#@胸骨下段剑突处明显向内凹陷,形状如漏斗。
@#@@#@6.肋膈沟:
@#@胸部前下肋骨外翻,自胸骨剑突沿膈肌附着处向内凹陷,形成一带状沟。
@#@@#@7.胸膜摩擦感:
@#@指当急性胸膜炎时,因纤维蛋白沉着于两层胸膜,使其表面变为粗糙,呼吸时脏层和壁层胸膜相互摩擦,可由检查者的手感觉到,称为胸膜摩擦感。
@#@@#@8.语音震颤:
@#@为被检查者发出语音时,声波起源于喉部,沿气管、支气管及肺泡,传到胸壁所引起共鸣的振动,可由检查者的手触及,又称为触觉语颤。
@#@@#@9.胸廓扩张度:
@#@呼吸时,胸廓随之扩大和回缩,有一定的运动范围,即胸廓扩张度。
@#@@#@10.管样呼吸音:
@#@如在正常肺泡呼吸音部位听到支气管呼吸音,则为异常的支气管呼吸音,或称管样呼吸音。
@#@@#@11.支气管呼吸音是由口鼻吸入或呼出的气流,在声门、气管及支气管形成湍流所产生的声音,类似将舌抬高,呼气时所发出的“哈”音。
@#@@#@12.啰音是呼吸音以外的附加音。
@#@依据其性质的不同,分干啰音和湿啰音两种。
@#@@#@13.哨笛音又称高调干啰音,音调高似乐音,根据其性质常被描述为哮鸣音、飞箭音、咝咝音等。
@#@因中等口径以下的支气管,尤其是细支气管狭窄或痉挛所致。
@#@@#@14.震颤:
@#@为心前区触诊时手掌感到的一种微细的震动感,与在猫喉部摸到的呼吸震颤相似,故又称猫喘,为心血管器质性病变的体征。
@#@@#@15.奔马律:
@#@是指舒张期额外心音出现在第二心音之后,与原有的第一、第二心音共同组成的韵律,犹如马蹄奔驰时的蹄声。
@#@@#@16.抬举性心尖搏动:
@#@由于左心室肥大,心尖搏动强而有力且范围较大,用手指触诊时,可使指端抬起片刻,故称抬举性心尖搏动。
@#@@#@17.负性心尖搏动:
@#@心脏收缩时心尖搏动正常向外凸起,如心脏收缩时,心尖搏动向内陷者,称为负性心尖搏动。
@#@@#@18.大炮音:
@#@是指完全性房室传导阻滞时房室分离,当心房心室同时收缩时,产生极响亮的S1,称为“大炮音”。
@#@@#@19.二尖瓣开瓣音:
@#@二尖瓣狭窄时左心房压力升高,心室舒张时紧张的二尖瓣被强而有力的左房血流压向左室,弹性尚好的二尖瓣迅速开放后又突然受阻引起瓣叶振动所致的拍击样声音。
@#@@#@20.二联律:
@#@期前收缩规律出现,可形成联律。
@#@如每一次窦性搏动后出现一次期前收缩,称二联律。
@#@@#@21.期前收缩:
@#@在规律的心律基础上,突然提前出现一次心室收缩,其后可有一较长间歇。
@#@22.心音分裂:
@#@左、右两侧心室活动不同步的时距较正常明显加大,组成S1、S2的两个主要成份的时距延长,听诊时出现一个心音分裂成两个声音的现象。
@#@@#@23.心脏杂音:
@#@心音以外出现的一种具有不同频率、不同强度、持续时间较长的声音。
@#@@#@24.连续性杂音:
@#@杂音连续出现于收缩期与舒张期。
@#@常见于动脉导管未闭。
@#@@#@25.心包摩擦音:
@#@指脏层与壁层心包由于生物或理化因素致纤维蛋白沉积而粗糙,以致在心脏搏动时产生摩擦而出现的声音。
@#@@#@26.肝-颈静脉回流征:
@#@当右心衰竭引起肝脏瘀血肿大时,用手压迫肝脏可使颈静脉怒张更明显,称肝颈静脉回流征阳性。
@#@也可见于渗出性或缩窄性心包炎。
@#@@#@27.额外心音:
@#@在正常心音之外听到的维持时间较短的声音。
@#@@#@28.Austin—Flint杂音主动脉瓣关闭不全患者,由于舒张期血流由主动脉反流入左心室,将二尖瓣前叶冲起,造成相对性二尖瓣狭窄的舒张期隆隆样杂音,称为Austin-Flint杂音。
@#@@#@29.Graham—Steell杂音二尖瓣狭窄患者肺动脉压增高、肺动脉扩张引起肺动脉瓣相对性关闭不全时,肺动脉瓣听诊区出现柔和的吹风样舒张期反流性杂音,称为Graham-Steell杂音。
@#@@#@1.简述语音震颤增强或减弱的临床意义:
@#@语音震颤增强主要见于:
@#@肺泡内有炎症浸润,如大叶性肺炎实变期和肺梗塞等;@#@接近胸膜的肺内巨大空腔,如空洞型肺结核和肺脓肿等。
@#@语音震颤减弱或消失,主要见于:
@#@肺泡内含气量过多,如肺气肿;@#@支气管阻塞,如阻塞性肺不张;@#@大量胸腔积液或气胸;@#@胸膜高度增厚捻连;@#@胸壁皮下气肿等。
@#@@#@2.正常人支气管呼吸音、肺泡呼吸音、支气管肺泡呼吸音的分布:
@#@正常人在喉部、胸骨上窝、背部第6颈椎至第2胸椎附近,可听到支气管呼吸音。
@#@在胸骨角附近、肩胛间区第3、4胸椎水平可听到支气管肺泡呼吸音。
@#@除上述支气管呼吸音和支气管肺泡呼吸音的部位外,其余肺部都可听到肺泡呼吸音。
@#@@#@3.管样呼吸音的含义及其临床意义:
@#@在正常肺泡呼吸音部位听到支气管呼吸音,则为异常支气管呼吸音,或称为管样呼吸音。
@#@常由下列因素引起:
@#@
(1)肺组织实变;@#@
(2)肺内大空腔;@#@压迫性肺不张。
@#@@#@4.干性啰音的发生机制和特点:
@#@干啰音系由气管、支气管或细支气管狭窄或部分阻塞,空气吸入或呼出时发生湍流所产生的声音。
@#@呼吸道狭窄或不完全阻塞的病理基础有炎症引起的黏膜充血水肿和分泌物增加;@#@支气管平滑肌痉挛;@#@管腔内肿瘤或异物阻塞;@#@以及管壁被管外肿大的淋巴结或纵隔肿瘤压迫引起的管腔狭窄等。
@#@其特点有:
@#@
(1)持续时间长;@#@
(2)吸气及呼气时均可听见,以呼气相较明显;@#@(3)强度、性质和部位的易变性大。
@#@@#@5.湿啰音产生机制:
@#@①呼吸过程中,气体通过气管、支气管及细支气管腔内的稀薄分泌物,如渗出液、痰液、血液及脓液等,形成的水泡破裂所产生的声音,故又称水泡音;@#@②小支气管及细支气管管壁因分泌物粘着而陷闭,吸气时突然被冲开,重新充气所产生的爆裂音。
@#@@#@6.气胸患者的胸部体征:
@#@视诊:
@#@患侧胸廓饱满,呼吸运动减弱或消失;@#@触诊:
@#@气管向健侧移位,患侧语音震颤减弱或消失;@#@叩诊:
@#@患侧鼓音;@#@听诊:
@#@患侧呼吸音和语音共振均减弱或消失。
@#@@#@7.肺实变体征:
@#@视诊:
@#@患侧呼吸运动减弱。
@#@触诊:
@#@语颤增强。
@#@叩诊:
@#@呈浊音,大面积肺实变可呈实音。
@#@听诊:
@#@肺泡呼吸音减弱或消失,可听到病理性管状呼吸音、湿性啰音。
@#@@#@8.肺不张体征。
@#@病侧胸廓下陷,肋间隙变窄,呼吸运动减弱或消失。
@#@气管移向患侧,语颤减弱或消失。
@#@叩诊浊音或实音。
@#@听诊呼吸音减弱或消失。
@#@@#@9.阻塞性肺气肿体征。
@#@视诊:
@#@桶状胸,肋间隙变宽,呼吸动度减弱;@#@触觉:
@#@语颤减弱;@#@叩诊:
@#@双肺呈过清音,心脏浊音界缩小或消失,肝浊音界和肺下界下移,肺下界活动度减小;@#@听诊:
@#@肺泡呼吸音减弱且呼气延长,心音遥远。
@#@@#@10.心脏瓣膜听诊区有哪些?
@#@简述心脏听诊的基本顺序。
@#@二尖瓣区(位于心尖部,即第5肋间左锁骨中线内侧)、肺动脉瓣区(胸骨左缘第2肋间)、主动脉瓣区(胸骨右缘第2肋间)、主动脉瓣第2听诊区(胸骨左缘第3肋间)、三尖瓣区(在胸骨下端左缘,即胸骨左缘第4、5肋间)。
@#@心脏听诊的一般顺序是:
@#@二尖瓣区→肺动脉瓣区→主动脉瓣区→主动脉瓣第2听诊区→三尖瓣区。
@#@@#@11.简述心脏杂音产生的机理。
@#@血液从正常的层流状态变为湍流,进而形成旋涡,撞击心壁、心瓣膜、腱索或大血管壁使之产生振动,在相应部位即可听到杂音。
@#@主要见于:
@#@①血流加速;@#@②瓣膜口狭窄;@#@③瓣膜关闭不全;@#@④心腔及大血管异常通道;@#@⑤心脏异常结构。
@#@@#@12.简述二尖瓣狭窄的体征。
@#@视诊:
@#@二尖瓣面容,心尖搏动向左移;@#@触诊:
@#@心尖部可触及舒张期震颤;@#@叩诊:
@#@心浊音界可呈梨形;@#@听诊:
@#@局限于心尖区的低调、隆隆样、舒张中晚期递增型杂音,心尖区第一心音亢进,可闻及开瓣音,肺动脉瓣区第二心音亢进和分裂等。
@#@@#@13.心脏听诊的主要内容是什么?
@#@心脏听诊的主要内容包括心率、心律、心音、额外心音、杂音及心包摩擦音。
@#@@#@14.开瓣音的特点及临床意义是什么?
@#@开瓣音又称二尖瓣开放拍击音,出现于心尖内侧第二心音之后0.07秒。
@#@听诊特点为音调高、历时短促而响亮、清脆,呈拍击样。
@#@见于二尖瓣狭窄而瓣膜尚柔软时。
@#@开瓣音的存在是二尖瓣瓣叶弹性活动尚好的指标,也是二尖瓣分离术适应症的重要参考条件。
@#@@#@15.收缩期杂音分为6级。
@#@1级:
@#@最轻,仔细听才能听到;@#@2级:
@#@轻度,较易听到,杂音柔和;@#@3级:
@#@中度,杂音明显,较响亮;@#@4级:
@#@杂音响亮5级:
@#@很响,杂音很强,向周围及背部传导6级:
@#@最响,杂音极响,听诊器离开胸壁也能听到。
@#@@#@16.奇脉形成的原因?
@#@正常人吸气时由于胸腔负压增大,回心血量增多、肺循环血量也增多,因而左心搏出量无明显影响,脉搏强弱无变化。
@#@当心脏压塞或心包缩窄时,吸气时右心舒张受限,回心血量减少继而影响右心排出量,致使肺静脉回流入左心房血量减少,因而左室排血减少,形成脉搏减弱,甚至不能扪及。
@#@@#@17.简述Korotkoff5期法的具体内容?
@#@听到动脉搏动声第一响时的血压值为收缩压(第1期),随后声音逐渐加强为第2期,继而出现柔和吹风样杂音为第3期,再后音调突然变钝为第4期,最后声音消失即达第5期。
@#@声音消失时的血压值即舒张压。
@#@@#@18.怎样诊断高血压、高血压分级标准是什么?
@#@采用标准测量方法,至少3次非同日血压值达到或超过140/90mmHg,或仅舒张压达到标准,即可认为有高血压。
@#@@#@1级高血压:
@#@收缩压140~159mmHg舒张压90~99mmHg@#@2级高血压:
@#@收缩压160~179mmHg舒张压100~109mmHg@#@3级高血压:
@#@收缩压≥180mmHg舒张压≥110mmHg@#@如收缩压与舒张压水平不在一个级别中,按其中较高的级别分类。
@#@@#@19.简述脉压改变的临床意义?
@#@当脉压>40mmHg,为脉压增大。
@#@见于甲亢、气动脉瓣关闭不全等;@#@当脉压<30mmHg,则为脉压减少,见于主动脉瓣狭窄、心包积液及严重衰竭病人。
@#@@#@20.周围血管征包括水冲脉、血管枪击音、Duroziez双重杂音、毛细血管搏动征,见于主动脉瓣关闭不全、甲亢、严重贫血、动脉导管未闭等。
@#@@#@21.主动脉瓣关闭不全常见体征:
@#@视诊:
@#@颜面苍白,点动运动,musset氏征,颈动脉搏动增强,心尖搏动向左下移位,毛细血管搏动;@#@触诊:
@#@心尖搏动向左下移位,呈抬举性,有水冲脉;@#@叩诊:
@#@心浊音界向左下扩大,心腰凹陷,呈靴型;@#@听诊:
@#@心尖区S1减弱,主动脉瓣区A2减弱,主动脉瓣听可听到舒张期叹气样杂音,有相对二尖瓣狭窄时,心尖部出现Austin-Flint杂音,可有枪击音和杜氏二重杂音。
@#@@#@22。
@#@鉴别要点第一心音第二心音@#@音调较低钝较高而脆@#@强度较响较S1弱@#@时限历时较长,持续约0.1秒历时较短,约0.08秒@#@最响部位心尖部心底部@#@与心尖搏动的关系与心尖搏动同时出现心尖搏动后出现@#@与心动周期的关系S1与S2之间的间隔(收缩期)较短S2到下一心动周期S1的间隔(舒张期)较长@#@23.器质性与功能性收缩期杂音鉴别要点如下:
@#@@#@鉴别要点功能性收缩期杂音器质性收缩期杂音@#@年龄儿童、青少年多见不定@#@部位肺动脉瓣或心尖区不定@#@性质柔和吹风样粗糙吹风样,常呈高调@#@持续时间短促较长,常为全收缩期@#@强度一般为3/6级以下常在3/6级以上@#@震颤无3/6级常伴有@#@传导局限,传导不远沿血流方向传导较远而广@#@ @#@@#@1.症状:
@#@是指患者主观感受到不适或痛苦的异常感觉或病态改变。
@#@@#@2.体征:
@#@是指医师或其他人能客观检查到的改变。
@#@@#@3.指体温恒定地维持在39~40℃以上的高水平,达数天或数周,24小时内体温波动范围不超过1℃。
@#@@#@4.指体温常在39℃以上,波动幅度大,24小时内波动范围超过2℃,且都在正常水平以上。
@#@@#@5.指体温骤升达高峰后持续数小时,又迅速至正常水平,无热期可持续数小时或数天间歇后,体温又突然升高,如此高热期与无热期反复交替出现。
@#@@#@6.指体温逐渐上升达39℃或以上,数天后又逐渐下降至正常水平,持续数天后又逐渐升高,如此反复多次。
@#@@#@7.指体温急骤上升至39℃或以上,持续数天后又骤然下降至正常水平,高热期与无热期各持续若干天后规律性交替一次。
@#@@#@8.牵涉痛:
@#@来自内脏的痛觉冲动直接激发脊髓体表感觉神经元,引起相应体表区域的痛感,称牵涉痛。
@#@@#@9.咳痰是通过咳嗽动作,将呼吸道内病理性分泌物排出口腔外的病态现象。
@#@@#@10.咯血是指喉及喉以下的呼吸器官出血,经咳嗽从口腔排体外。
@#@@#@11.呼吸困难是指患者感到空气不足,呼吸费力,客观表现呼吸运动用力,重者鼻翼煽动.张口耸肩,甚至出现发绀,呼吸辅助肌也与活动,并伴有呼吸频率.深度与节律的异常。
@#@@#@12.严重的吸气性呼吸困难,呼吸肌极度紧张,胸腔负压增大,吸气时胸骨上窝.锁骨上窝.肋间隙明显凹陷,称为“三凹征”。
@#@@#@13.急性左心衰竭时,夜间出现极度呼吸困难,气喘.紫绀.躁动不安.大汗淋漓.两肺哮鸣音.咳粉红色泡沫痰.心率加快,称为“心源性哮喘”。
@#@@#@14.发绀:
@#@由于血液中还原血红蛋白增多,或出现异常血红蛋白衍化物而使皮肤粘膜呈现青紫色的现象。
@#@@#@15.肠源性紫绀:
@#@进食大量含有亚硝酸盐的变质蔬菜产生的紫绀。
@#@@#@16.心悸是一种自觉心脏跳动的不适感觉或心慌感。
@#@当心率加快时感心脏跳动不适,心率缓慢时则感搏动有力。
@#@心悸时心率可快.可慢也可有心律失常。
@#@发生的机制认为与心动过速.每次心搏出量大和心律失常有关。
@#@@#@17.呕吐是胃或部分小肠的内容物经食管.口腔而排出体外的现象。
@#@@#@18.呕血是上消化道疾病(指屈氏韧带以上的消化器官,包括食管.胃.十二指肠.肝.胆.胰疾病)或全身性疾病所致的急性上消化道出血,血液经口腔呕出。
@#@@#@19.上消化道或小肠出血并在肠内停留时间较长,因红细胞破坏后,血红蛋白在肠道内与硫化亚物结合形成硫化亚铁,使粪便呈黑色,更由于附有粘液而发亮类似柏油,故又称为柏油便。
@#@@#@20.腹泻:
@#@是指排便次数增多,粪质稀薄,或带有粘液,脓血或未消化的食物。
@#@@#@21.黄疸:
@#@是由于血清中胆红素升高致使皮肤.粘膜和巩膜发黄的症状和体征。
@#@@#@22.隐性黄疸:
@#@是指血清胆红素在17.1~34.2umol/L之间,临床上不易觉察的黄疸者。
@#@@#@23.胆红素的肠肝循环:
@#@小部分尿胆原在肠内被吸收,经肝门静脉回到肝内,其中的大部分再转变为结合胆红素。
@#@又随胆汁排入肠内,形成“胆红素的肠肝循环”@#@24.眩晕是患者感到自身或周围环境有旋转或摇动的一种主观感觉,常伴有客观的平衡障碍,一般无意识障碍。
@#@@#@25.膀胱刺激征:
@#@尿频.尿急.尿痛的合称,见于尿路炎症.结石等。
@#@@#@26.水肿:
@#@人体组织间隙有过多的液体积聚使组织肿胀。
@#@@#@27.晕厥是由于一时性广泛性脑供血不足所致的短暂意识丧失状态,发作时病人因肌张力消失不能保持正常姿势而倒地。
@#@@#@28.意识障碍:
@#@是指人对周围环境及自身状态的识别和觉察能力出现障碍。
@#@@#@29.嗜睡是最轻的意识障碍,是一种病理性倦睡,患者陷入持续性的睡眠状态,可被唤醒,并能正确回答和作出各种反应,但去除刺激后很快又再入睡。
@#@@#@30.谵妄是一种以兴奋性增高为主的高级神经中枢急性活动失调状态。
@#@表现为意识模糊.定向力丧失.感觉错乱(幻觉.错觉)躁动不安.言语杂乱。
@#@@#@1.有感染性发热和非感染性发热两大类。
@#@感染性发热的病原体常见的有病毒.细菌.支原体.立克次体.螺旋体.真菌.寄生虫等。
@#@非感染性发热的病因有:
@#@①无菌性坏死物质的吸收,如大手术后;@#@②抗原—抗体反应如风湿热;@#@③内分泌与代谢障碍疾病,如甲状腺功能亢进症;@#@④皮肤散热减少如广泛皮炎;@#@⑤体温调节中枢功能失调,如中暑.脑出血;@#@⑥自主神经功能紊乱。
@#@@#@2.心绞痛的临床特点:
@#@心绞痛多在心前区与胸骨后或剑突下,疼痛常放射至左肩.左臂内侧.达无名指与小指,亦可放射至左颈部与面颊部,呈压榨性并有重压窒息感,发作时间短暂,常在劳累.体力活动.精神紧张时诱发,休息.含服硝酸甘油或硝酸异山醇酯可缓解。
@#@@#@3.急性腹痛具有起病急.进展迅速.变化快.病情重.先腹痛后发热等特点,大多属外科范围。
@#@常见的疾病有急性胃肠穿孔.肠梗阻.急性阑尾炎.肝破裂.脾破裂.异位妊娠破裂.卵巢囊肿蒂扭转等。
@#@慢性腹痛具有起病缓.病程长.时轻时重等特点,大多属内科范围。
@#@常见的疾病有慢性胃炎.胃十二指肠溃疡.肠易激综合征.慢性肝炎.肝脓肿.慢性胆囊炎.胆囊结石.慢性细菌性痢疾等。
@#@@#@4.答:
@#@咯血与呕血的鉴别见下表:
@#@咯血与呕血的鉴别@#@咯血:
@#@出血基本病因:
@#@肺结核.肺癌.支气管扩张症.心脏病等。
@#@出血先兆:
@#@喉部痒.咳嗽.胸闷等。
@#@:
@#@出血方式,咯出。
@#@出血颜色:
@#@多鲜红。
@#@血液内混有物:
@#@气泡.痰。
@#@酸碱反应:
@#@碱性。
@#@出血后情况:
@#@痰中有血,无黑便。
@#@@#@呕血:
@#@出血基本病因:
@#@消化性溃疡.肝硬化.急性胃粘膜病变.胃癌等。
@#@出血先兆:
@#@上腹部不适.恶心呕吐等。
@#@出血方式:
@#@呕出。
@#@出血颜色:
@#@多棕黑.暗红,有时鲜红。
@#@血液内混有物:
@#@食物残渣.胃液。
@#@酸碱反应:
@#@酸性。
@#@出血后情况:
@#@伴有黑便,痰中无血@#@5.吸气性呼吸困难:
@#@临床表现为吸气特别费力,严重者出现“三凹征”,即胸骨上窝.锁骨上窝.锁骨下窝在吸气时明显凹陷,可伴有干咳及高调的吸气性喉鸣。
@#@呼气性呼吸困难:
@#@临床表现为呼气特别费力.呼气延长而缓慢或双呼气,常伴有干啰音。
@#@@#@6.1中心性发绀:
@#@是由于心.肺疾病导致SaO2降低引起。
@#@特点为发绀呈全身性,除四肢和颜面外,还累及粘膜和躯干的皮肤;@#@发绀的部位温暖;@#@局部虽经加温和按摩,发绀仍不消退。
@#@2周围性发绀:
@#@是由于周围循环血流障碍所致。
@#@发绀为局部性,常见于肢体的末梢部位和下垂部分,如肢端.耳垂.口唇;@#@发绀部位的皮肤冰冷;@#@局部经加温和按摩后,发绀即可消退。
@#@@#@7.①分泌性腹泻:
@#@肠粘膜分泌增多;@#@②渗透性腹泻:
@#@肠腔内渗透压升高;@#@;@#@③吸收不良性腹泻:
@#@肠粘膜吸收障碍;@#@④渗出性腹泻:
@#@肠粘膜渗出过多;@#@⑤动力性腹泻:
@#@肠蠕动过快。
@#@@#@8.答:
@#@溶血性黄疸.肝细胞性黄疸和胆汁淤积性黄疸三者的鉴别见下表:
@#@@#@项目溶血性肝细胞性胆汁淤积性@#@TB增加增加增加@#@CB正常增加明显增加@#@CB/TB<15~20%>30~40%>50~60%@#@尿胆红素-+++@#@尿胆原增加轻度增加减少或缺如@#@ALT.AST正常明显增高可增高@#@ALP.GGT正常增高明显增高@#@PT正常延长延长@#@对VitK反应无差好@#@胆固醇正常轻度增加或降低明显增加@#@血浆蛋白正常清蛋白降低.球蛋白升高正常@#@9.答:
@#@心源性水肿与肾源性水肿的鉴别见下表:
@#@@#@心源性水肿肾源性水肿@#@开始部位从足部开始,向上延及全身从眼睑.面部开始延及全身@#@发展快慢发展比较缓慢发展常较迅速@#@水肿性质比较坚实,移动性小软而移动性大@#@伴随症状心脏增大.心脏杂音.肝大.静脉压升高等。
@#@高血压.蛋白尿.血尿.管型尿等。
@#@@#@10.根据意识障碍的临床表现不同可分为:
@#@嗜睡.意识模糊.昏睡.昏迷和谵妄。
@#@@#@嗜睡是最轻的意识障碍,是一种病理性倦睡,患者陷入持续性的睡眠状态,可被唤醒,并能正确回答和作出各种反应,但去除刺激后很快又再入睡。
@#@@#@意识模糊是意识水平轻度下降,较嗜睡为深的一种意识障碍。
@#@患者能保持简单的精神活动,但对时间.地点.人物的定向力发生障碍。
@#@@#@昏睡是较严重的意识障碍,患者处于熟睡状态,不易唤醒。
@#@虽在强烈刺激下可被唤醒,但很快又再入睡。
@#@醒时答话含糊或答非所问。
@#@@#@昏迷是最严重的意识障碍,按其程度可分为三个阶段。
@#@①轻度昏迷:
@#@对疼痛刺激有痛苦表情或躲避反应,角膜反射.瞳孔对光反射.吞咽反射.眼球运动尚存在;@#@②中度昏迷:
@#@对周围事物及各种刺激均无反应,对强烈刺激尚可出现防御反射,角膜反射减弱,瞳孔对光反射迟钝,眼球无转动;@#@③深度昏迷:
@#@对任何刺激均无反应,肌肉松弛,深.浅反射消失。
@#@@#@谵妄是一种以兴奋性增高为主的高级神经中枢急性活动失调状态。
@#@表现为意识模糊.定向力丧失.感觉错乱(幻觉.错觉)躁动不安.言语杂乱。
@#@@#@ @#@@#@1.问诊:
@#@是医生通过对患者及有关人员的系统询问而获取病史等资料的过程。
@#@@#@2.主诉:
@#@是病人感觉最主要的痛苦或最明显的症状及经过时间,也是本次就诊的主要原因。
@#@@#@3.现病史:
@#@是病史中最重要的部分,记录患者从开始发病到就诊时疾病发生、发展、演变及诊治的全过程,。
@#@@#@4.既往史:
@#@患者既往的健康状况和过去曾经患过的疾病(包括各种传染病)、外伤手术、预防注射、过敏等,特别是与现病有密切关系的疾病。
@#@@#@5.病历:
@#@是临床医疗工作过程的全面记录,它反映了病人发病、病情演变、转归和诊疗的情况。
@#@@#@1.问诊的方法与技巧:
@#@
(1)以礼节性的交谈开始;@#@
(2)问诊一般由主诉开始,逐步深入进行有目的、有层次、有顺序的询问;@#@(3)避免暗示性提问及逼问;@#@(4)避免重复提问;@#@(5)避免使用特定意义的医学术语;@#@(6)注意及时核实患者陈述中不确切或有疑问的情况。
@#@@#@2.问诊内容包括:
@#@一般项目、主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史、婚姻史、月经及生育史、家族史等。
@#@@#@3.现病史内容:
@#@
(1)起病情况与患病的时间;@#@
(2)主要症状的特点;@#@(3)病因与诱因;@#@(4)病情的发展与演变;@#@(5)伴随症状;@#@(6)诊治经过;@#@(7)病程中一般情况。
@#@@#@4.临床诊断的内容和顺序包括:
@#@
(1)主要疾病诊断:
@#@①病因诊断:
@#@为致病原因和本质;@#@②病理解剖诊断:
@#@对病变部位、性质、结构变化的判断;@#@③病理生理诊断:
@#@是疾病引起的机体功能变化,可以据此作出预后判断及劳动力的鉴定。
@#@
(2)并发症诊断:
@#@与原发病在发病机制上有密切关系的疾病。
@#@(3)伴发病的诊断:
@#@与主要疾病无关,但与其同时存在的疾病。
@#@@#@5.住院病历的书写应注意:
@#@
(1)完整、准确的收集病史,规范、正确的进行体格检查;@#@
(2)仔细分析、归纳,提炼出主诉;@#@(3)现病史要全面、概括;@#@(4)内容要真实,格式要规范,描述要精练,用词要恰当,书写要全面。
@#@@#@ @#@@#@1.体格检查:
@#@是医生运用自己的感官或借助于简单的诊断工具来检查患者身体状况的一组最基本的检查方法。
@#@@#@2.视诊:
@#@是医师用视觉来观察病人全身或局部表现的诊断方法。
@#@@#@3.叩诊:
@#@是手指叩击身体表面部位使之振动产生声音,并根据声音的特性进行诊断的一种方法。
@#@@#@4.嗅诊:
@#@是以嗅觉判断发自患者的异常气味与疾病之关系的一种诊断方法。
@#@@#@5.深部滑行触诊法:
@#@嘱病人张口平静呼吸医生以并拢的二,三,四指末端逐渐压向腹后壁脏器或包块,在被触及的脏器或包块上作上下左右的滑动触摸,如为肠管或索条状包块:
@#@则应作与长轴相垂。
@#@@#@6.双手触诊法:
@#@用两手进行触诊,右手按滑行触诊法进行,而左手将被检查的部位或脏器托起推向右手,以便能清楚地触及检查脏器,必要时可嘱病人侧卧。
@#@此法常用于检查肾脏、脾及肝脏。
@#@@#@1.深部触诊法包括:
@#@
(1)深部滑行触诊法:
@#@嘱病人张口平静呼吸医生以并拢的二,三,四指末端逐渐压向腹后壁脏器或包块,在被触及的脏器或包块上作上下左右的滑动触摸,如为肠管或索条状包块,则应作与长轴相垂直。
@#@此法常用于检查腹腔深部包块和胃肠病变的触诊。
@#@
(2)双手触诊法:
@#@用两手进行触诊,右手按滑行触诊法进行,而左手将被检查的部位或脏器托起推向右手,以便能清楚地触及检查脏器,必要时可嘱病人侧卧。
@#@此法常用于检查肾脏、脾及肝脏(主要用于轻度肝脾肿大的患者)。
@#@(3)深压触诊法:
@#@以一个或两、三个手指,逐渐按压以明确压痛的部位,如阑尾压痛点,胆囊压痛点等。
@#@(4)冲击触诊法:
@#@此法仅适用于大量腹水,肿大的肝脾或肿块难于触及时才采用,方法即用右手,以三、四个并拢的手指,取几乎垂直的角度,置放于腹壁上相应的部位,作数次急速而较有力的冲击动作,在冲击时即会触及腹腔内脏器或肿块在指端沉浮。
@#@注意此法应避免用力过猛,否则使病人不适。
@#@@#@2.间接叩诊的方法和注意事项:
@#@叩诊板为左手中指第1和第2指节,将其紧贴放在被叩部位,勿加重压,其余四指稍微抬起,以免影响被叩组织震动。
@#@用右手中指指端,叩打于左手中指第二指骨的前端。
@#@叩打的方向应与被叩打的部位的表面垂直,要用腕关节及掌指关节的运动进行叩打(避免肘或肩关节参加运动),要有节奏、灵活、短促且富于弹性,叩击后右手指应立即抬起,在同一部位只需连续均匀的叩2下(必要时可重复),这样才能较正确判断叩诊音的性质及变化。
@#@@#@1.自主体位:
@#@患者可以自由活动而不受限制。
@#@@#@2.被动体位:
@#@患者不能自已调整或变换肢体的位置。
@#@@#@3.强迫体位:
@#@为了减轻疾病的痛苦,患者被迫采取的体位。
@#@@#@4.蹒跚步态:
@#@走路时身体左右摇摆似鸭状步态,见于佝偻病、大骨节病、进行性肌营养不良及双侧先天性髋关节脱位等。
@#@@#@5.慌张步态:
@#@起步后小步急速趋行,身体前";i:
30;s:
900:
"征求意见表@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@领导班子@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@戈亮禄@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@武占强@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@王富永@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@屈浡@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@王建军@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@王海滨@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@弓爱萍@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@张晓东@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@郭景成@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@杜瑞明@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@张根恒@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@刘广钧@#@怀安县委常委民主生活会征求意见表@#@孙文良@#@";}
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