幼儿园大班语言牛气冲天教案.docx
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幼儿园大班语言牛气冲天教案.docx
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幼儿园大班语言牛气冲天教案
有什么发现。
价值分析:
通过幼儿对收集资料的交流,了解牛的身体特性和生
活习性。
2、牛的趣事:
牛身上的细菌是怎么处理的?
牛一天睡觉多长时间?
(3)小牛生下来多长时间能站起来走路?
价值分析:
老师收集的牛的趣味知识与孩子们一起分享,激发孩
子们进一步探究的愿望。
三、牛的功劳大(PPT)
1、重点提示:
你喜欢牛吗?
为什么?
2、牛的功劳大:
食品:
牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉日用品:
皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被勤劳:
耕田、拉车、斗牛牛文化;红牛饮料、铁牛(拖拉机)、牛仔裤、牛市(股票)价值分析:
赋予PPT以情境(牛家族的四位代表从四个方面证明
牛的功劳大),感受牛与人们生活的密切关系。
四、牛气冲天师:
接着牛文化,我送大家四个成语:
汗牛充栋――努力学习九牛二虎――身强力壮多如牛毛――喜事不断牛气冲天――天天向上价值分析:
激发幼儿自信、积极向上,做一名优秀的小朋友。
活动反思:
本次教学活动的准备时间较仓促,教案在较短的时间内完成,在没有试教的情况下匆忙“上阵”,可以说是对自己的一次全新挑战,是历练后的一次成长挑战一:
问题的设计要适合幼儿“口味”本次活动前,我在设计问题时考虑到幼儿对牛的知识的兴趣点和呈现问题的方式。
大班的孩子喜欢具有一定逻辑性的思维,于是我在提问的时候是按照牛的身体部位从上而下,由前而后的顺序提出的,而且问题渗透严密的逻辑推理。
比如,为什么有的牛鼻子上有个铁环?
孩子们的答案由五花八门,到从野牛变成牲口的过程想到牛鼻环是为了驯服牛。
挑战二:
环节的设计要层层递进、环环相扣活动共分四个环节:
各种各样的牛→牛身体的秘密→牛的功劳大→牛气冲天。
由牛的具体知识上升到抽象意义上的“牛”文化,真正体验牛与人类生活的密切关系。
挑战三:
教学内容的驾驭与随机调整在活动中,我依据幼儿对问题的理解与把握,随机对问题进行了调整,比如在“牛的趣事”环节,我考虑到时间的关系,就把它作为延伸活动了。
而在幼儿感兴趣的地方增加了时间比重。
挑战四:
教学的形式要动静交替在原教案设计时,我在最后一环节设计的是《牛气冲天》韵律操,但因为时间紧,没有对孩子进行适当的练习,所以这一环节在课堂上没有反映出来。
如果时间充裕的话,这个韵律操也会给孩子带来牛气冲天的感觉所以,这是本次活动的一些遗憾
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