日常交际英语Unit1Anewterm教案Word文件下载.docx
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holidayandthenasksomestudentstocometothefronttosaysomethingaboutit
andseewhodoesabetterjob.
3.教师出示收集的歌谣,激发学生的学习兴趣,然后再导入句型和词汇教学。
歌谣:
Howmanydayshasmybabytoplay?
Howmanydayshasmybabytoplay?
Saturday,Sunday,Monday,
Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.
Hopaway,skipaway.
Mybabywantstoplay.
Mybabywantstoplayeveryday.
4.教师出示挂历,引导学生复习Saturday,Sunday
(让随读生朗读)
5.学习Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.
从读音和拼与两方面记忆单
词。
并告诉学生七天就组成了一个星期,即aweek。
6.教师用醒目的颜色把挂历上当天的日期和星期圈出来,自问自答:
Whatdayisittoday?
It'
sMonda并板书。
让学生尽量明白问句的意思,学生可尝试回答。
然后,学生看板书读
句子。
其间,教师可提醒学生注意day和today中ay的发音是相同的,书写句子时,注意
星期的首字母永远大写。
7
Whatday
.Askthestudentstodoapairworktopracticethedialoguesof
today?
”andtheanswer"
s…”andtheecketoesweilfmasterthe
sentencepattern.
8.学生出示自带的小台历,同桌之间用Whatdayisittoday?
It进行问答绻习•。
一个
冋学任意翻到一天,问另一个学生
今天是星期几”,另一个学生很快地作出回答,答对才能
反问对方。
在熟练问答的基础上,
老师可从每组中选出一位学生到讲台前比赛,
问得熟答的
快的为胜。
9.Dosomeexercise:
1)在星期一
2)在星期二上午
3)星期三下午
4)在晚上
5)在星期六和星期日
6)上星期四
10.作业:
1)Copythefivenewwordsixtimeseach
2)Practicethedialoguesof“Whatdayisittoday”It'
s
weekSaturdaySunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
s…
Unit1Anewterm总课时:
第2课时
能听说读写四会单词subject,Chinese,Science,ComputerStudies,interesting
能听说读三会单词SocialScienee,PE
学习句型Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and…
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
1、能听说读写四会单词subject,Chinese,Science,ComputerStudies,interesting
2、学习句型WhatlessonsdoyouhaveintheWehave…and…
1、师生问候,问答练习:
Whatdayisittoday?
It(与随读生进行对话)
2、用开火车的方法检查学生对上节课中所学单词的掌握情况。
3、教师出示本学期的课表(放大),告诉学生课表的英语表述timetable(因为本单元F部分会涉及这个单词),学生学说。
4、教师向学生介绍本学期将提供给大家的科目Wehavesubjectsthisterm.
Theyare教学subject,引出学科类单词:
Chinese,English,Maths,Scienee.Social
Scienee,Art,ComputerStudiesandPE.其中,English,Maths,Art等已经学过。
教师
可通过出示单词卡片和学生共同学习本课的四会单词:
Chinese,Scienee,Computer
Studies.给学生部分时间自由记忆。
听录音,跟读学科类单词;
在熟读的基础上,教师予以
检查:
教师说单词,学生很快拿出本学科的课本,或者由同桌互相出示课本,对方说出单词。
5、观察课表上当天的课程(教师可用醒目的颜色作标记)。
教师板书呈现本节课应操练的
第一个句型:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
请学生根据课表的实际情况给
出回答Wehave…and…在熟读问答句的基础上,由同桌讨论完成Whatlessonsdo
youhaveintheafternoon?
的问答练习。
6、与学生讨论他们最喜欢的课程及其原因。
由此引出Whatsubjectdoyoulike?
Ilike
sinteresting两个学生之间的过渡可用Howaboutyou?
7、给学生部分时间归纳本课所学的重点:
五个四会单词和两个重要句型。
学生可根据自身
需要进行复习巩固。
8、AskthestudentstopracticethedialoguesinPartDwiththeirdeskmatesand
thenaskpairstocometothefronttotrytoreadoutthedialoguesandcheckto
seeiftheyhavebeenwellmastered.
9、Askthemtotrytowritedownthesentencesandseeiftheycanbewritten
correctly.
10、Doexercise:
1)这是新学期的第一节课。
Thisisofthe.
2)星期二你们有什么课?
Whatyouhave?
3)我喜欢数学,它很有趣。
I.It'
s_
11、作业:
抄写四会单词;
预习本单元对话部分
板书:
UnitlAnewterm
subjectChineseMathsEnglish
ArtPEScienee
ComputerStudies
SocialScience
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
UnitlAnewterm总课时:
第3课时
听说读写四会单词week,复习其它四会单词
学习本课对话,要求能熟读并理解。
其中关键句型重点分析理解
能听说读日常交际用语HowmanyEnglishlessonsdowehaveinaweek?
1、学习本课对话,要求能熟读并理解。
2、能听说读日常交际用语HowmanyEnglishlessonsdowehaveinaweek?
【教学准备】投影片,录音机,语音座、小黑卡、课程表
1、Freetalk
It'
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
Wehave…
Why?
2、Askthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthethings
interestingorunforgettablethathappenedbeforeandtrytotellthemoutin
Englishandthenaskgroupstocometothefronttotrytotelltheirstoriesandsee
whodoesabetterjobtotellthebetterstories.
3、Askthestudentsaquestion“Whatsubjectdoyoulike?
”againand“Wl
4、由最后一个问题引出今天的三会句型。
当有学生说他最喜欢的科目是英语时,教师可适
时问:
HowmanyEnglishlessonsdowehaveinaweek?
如果学生还不明白教师的意思,
教师可出示课表和学生一起数,然后一起回答Wehavefour.并且板书、领读、帮助理解单
词及句子的意思。
5、PlaythetapeofthedialogueinPartAandaskthestudentstolistentothetape
carefullyandtrytoreadthedialogueafterthetape.
6、Putthepictureofthispartontheblackboardandaskthestudenttotrytosay
somethingaboutthepicture.
7、Askindividualstudentstoreadthedialoguesentencebysentenceandtryto
explainthemeaningofthemandgivecertainexplanationtothestudentstohelp
themtounderstanditwell.
8、Playthetapeagainandaskthestudentstoreadthewholedialogueafterthe
tapesentencebysentenceandthenaskthemtodoagroupworktopracticethe
dialogueandthenaskseveralgrouptocometothefronttopresenttheir
dialoguesandseewhichgroupdoesabetterjob.
9、DosomeexercisesaboutthedialogueinPartA
1)Theseareapplestrees.
ABCD
2)What'
sthenameofGeorgesister?
3)Howareyoutoday?
Good,thanks.
4)Wehavefourlessoninthemorning.
5)IlikePE.Howmuchyou?
6)IsthereanyMusiclessonsinaweek?
作业:
熟读对话;
背诵四会单词;
预习C、D两部分。
Unit1Anewterm
anewtermMondaymorning
havealessonthefirstlesson
Welcomebacktoschool
Nicetoseeyou.=Nicetomeetyou.
Howaboutyou?
=Whataboutyou?
第4课时
复习A部分的对话内容以及C、D两部分的句型
重点操练三个四会句型,使学生能听说读写
理解并能按要求操练C、D两部分的句型
培养学生用英语询问他人对于学科的爱好
1、复习A部分的对话内容以及C、D两部分的句型
2、理解并能按要求操练C、D两部分的句型
【教学准备】投影片,录音机,挂图
1、Warming-up
1)Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandaskthemtotrytogivethecorrectanswers:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
Wehave
2)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandtrytotelltheirstoriesinEnglishandthenaskgroupstocometothefronttotrytotelltheirstoriesandseewhodoesabetterjobtotellthebetterstories.
2、Revision
1)AskthestudentstoreadandspellthewordsinPartBtogetherandthengivetheChinesemeaningsofthemandaskthestudentstotrytospeakoutthecorrectly
Englishversionsandchecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.
2)AskthemtodoagroupworktoreadthedialogueinPartAandtrytoactitoutandcompetetoseewhoisthebestactororactress.
3、Presentation
1)AskthestudentstoinspectthesentencesandthepicturesofPartCandthenaskthemtodoapairworktoreadandpracticethedialoguesfirstandseeiftheycanwelldonethisjob.
2)Askpairstostandupandtopracticethedialogueandseewhichpairdoesabetterjobandseeifthestudentscanreadthesentenceswell.
3)Askthemtotrytowritedownthesentencesofthispartandpayattentiontothewords'
spellingandpronunciation.
4、C部分图1:
A:
B:
sMonday.
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
WehaveChinese,Maths,EnglishandSocialScience.
D部分图2:
Whatsubjectdoyoulike?
llikeEnglish.Howaboutyou?
IlikeMaths.
1)Reviewthelearntpartsinthisunit
2)WritedownthesentencesofPartCandPartD
第5课时
能听说读三会单词minus,tell,atonce,er,trick
熟读E部分对话,能理解,能读数,了解对话中所教给我们的数学规律,理解并能按
要求完成书本F部分的知识
了解元音字母o在开音节单词中的读音,会唱本单元的歌曲Wishyouhappyevery
day
让学生了解英语对话中的数学规律,培养学生学习的兴趣
1、能听说读三会单词minus,tell,atonce,er,trick
2、熟读E部分对话,能理解,能读数,了解对话中所教给我们的数学规律
3、了解元音字母o在开音节单词中的读音,会唱本单元的歌曲Wishyouhappyeveryday
1、Warming-up
1)Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandaskthemtotryto
givethecorrectanswersandseeiftheycanbewellmastered.
2)Givethestudentsatopicaboutthejobtheywilldointhefutureandaskthemto
doagrouptodiscussandtrytosaysomethingaboutitandthemaskseveral
studentstocometothefronttotrytospeakouttheirdreamandseewhodoesa
betterjob.
1)Askthestudentstoreadandreviewthelearntpartsinthisunitandthendoa
dictationofthelearntwordsandsentencesandchecktoseeiftheyhavebeenwell
mastered.
2)AskthestudentstoreadandpracticethedialogueinPartAingroupsandask
themtotrytoactoutthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefront
totrytopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.
3、Presentation
1)Askthestudentsquestions:
What'
s…plus…?
s…minus…?
2)先让学生用不同数字做加减题,然后举出两组特殊的题目:
321-123=?
543-345=?
首先让学生观察题目本身的特点,然后口算第一题,肯定用了不少时间。
教师则很快说出第
二题的答案198。
当学生发现两题的答案相同时可能就能明白做这类题的窍门了。
3)自由读E部分对话,教读tell,atonce,er,trick等三会单词。
同桌分角色读。
4)语音训练。
学生听录音跟读clock,cof
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