《经济生活与就业创业学案》答案Word文档格式.docx
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职业生只要树立成才意识,有远大的志向和目标,并不断朝着设定的目标努力,经过几年的系统学习和训练,将来一定能成为社会的专门性技术人才。
3、学生从“台上一分钟,台下十年功”的角度,结合自己实际回答。
4、学生结合自己专业以及将来可能从事的职业回答。
四、实践演习
(一)、选择题(每题只有一个正确答案)
1
2
3
4
5
6
7
8
D
C
B
(二)、辨析题(先辨别正误,再说明理由)
第一题参考答案:
这种说法是错误的。
⑴从类别上说,各个领域、各个行业都可出人才,“行行出状元”。
⑵人才就是能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。
只有通过创造性的劳动为社会的进步和发展做出贡献的劳动者才是人才,并不是所有的劳动者都是人才。
⑶可见,“行行出状元”,并不等于各行各业的劳动者都是人才。
第二题参考答案:
错误的说法,职业就是人们在社会中从事工作的分类,范畴较广,工作岗位是具体的职位,不能同职业混为一起。
如:
焊工是职业的一种,但焊工这个职业中就有很多的工作岗位,如电焊、气焊等。
第三题参考答案:
这个观点是错误的。
因为:
①人才成长需要内在和外在两种因素。
内在因素诸如德、才、学、识、体等;
外在因素,诸如时代、机遇、环境、人际关系、物质条件等。
②我国社会主义制度为青年成才提供了良好的社会环境,青年时代是成才的最佳期。
但是,社会所提供的良机、年龄方面占有的优势,只是青年成才成为可能,要使可能变为现实,关键在于自己的勤奋努力。
这是任何人成才的必由之路,是每个青年成才的内因。
③只有把内外因素结合起来,尤其是把内因的作用充分发挥出来才能实现成才的愿望。
(三)、材料题
参考答案:
(1)、徐虎是人才。
人才是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。
徐虎在自己的工作岗位上以自己创造性的劳动,为社会做出了较大的贡献,因而是人才。
人才既包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次的杰出人才,也包括在平凡岗位上进行创造性劳动,在某一领域、某一行业、某一工作中做出较大贡献的人。
(2)、学生根据所学专业,对照招聘要求回答(可以从知识、技能、职业道德、团队合作等多个角度回答)
学案2博弈生存参考答案
1、博弈可以理解为参与者在一定的环境条件和规则下,选择一定的行为或策略,加以实施并取得相应结果的过程。
包括:
参与者、信息、谋划、次序、收益等要素。
博弈的目的是分析他人意图,作出合理的行为选择,争取对个人或双方都有利的结局。
2、
要素
分蛋糕的事例
参与者
母亲、两个孩子
信息
由母亲主持分蛋糕,结果其中的一个孩子(甚至两个孩子)总觉得自己那一块小一些;
孩子因为自身利益驱使要求体现公平的原则。
谋划
类似问题,可以让孩子自己解决;
不能依赖于孩子的大度或者有公平意识。
次序
一个孩子切蛋糕,另外一个孩子先挑蛋糕。
收益
出于贪心,第一个孩子会分得很公平,并且由于是他自己分的,他不会对两块蛋糕是否一般大提出异议;
第二个孩子也不可能抱怨,因为他拿的那一块是自己挑的。
3、学会博弈要注意:
集体中要有适当的惩罚措施(带剑契约);
要多了解信息;
要变被动为主动;
要学会在博弈中妥协,对抗中宽容,注重合作。
赵老师的错误在于:
没有适当的惩罚措施,一味宽容迟到的同学。
上述分蛋糕问题的解决遵循了“变被动为主动”要点,将问题交给孩子自行解决,并且解决的很好。
4、此类校园博弈的解决应主要遵循“学会在博弈中妥协,对抗中宽容,注重合作”的原则。
建议方案:
前两个校园博弈应该在有条件的妥协中解决,第三个校园博弈中C先与AB完善书面借钱手续,再单独找AB中的一个谈条件让其还钱,继而解决问题。
(二)案例探究
1、参考答案:
他们在实习岗位上遇到了不能适应环境及工作岗位的要求等困难(可能有心理上的不适应、生活上的不适应、工作上的不适应、人际关系上的不适应、知识技能上的不适应、规章制度上的不适应等等)。
造成这些困难的原因是多方面的,从材料中看主要是部分同学不能及时、主动的适应环境、适应社会、适应岗位的要求,任何人对于环境的改变都需要一个适应过程。
毕业生呆在校园里十几年,转眼间来到纷纭复杂的社会,产生诸多不适应是不足为怪的。
问题在于如何正视现实,寻找原因,学会尽快适应新环境。
2、参考答案:
增强适应能力的方法除了书中介绍的热爱岗位、学会示弱、勤劳务实、控制情绪、坚持学习、学会储蓄等方法,还应该做好心理上的调整、主动调节生活节奏、增强角色意识、注意完善自己的知识结构等。
(同学们也可以根据自身情况回答)
现在可以:
一是拓展自己的知识面,现代社会要求我们具有一定社会知识、经济管理知识和人文知识。
在校期间不应只关注本专业的知识,要利用学习的空余时间去多读一些社会科管理方面或者是历史地理等其他方面的书籍,拓宽知识面,开阔视野,打下宽厚、扎实的知识基础,这样才能适应工作的变动和社会的不断变化。
二是要锻炼培养实践能力。
知识的积累并不等同于能力积累,将知识转化为能力并不是件容易的事,在完成学习任务前提下,应发展自己社会需要的实际应用能力(如人际交往能力、社会应变能力、组织管理能力、创新能力等)。
三是多方收集用人单位对员工的要求,对照不足,不断提高;
四、多尝试未知领域,增强对挫折的适应能力。
3、参考答案:
古往今来,许多人们都赞同逆境可以造就人才。
艰困的环境,不平的生活,坎坷的经历,能够磨练一个人的意志,有时还能促使人开拓出不同凡响的事业,但顺境也同样能造就人才。
顺境和逆境都是一个生命历程,只是外部环境因素,最重要的是人是否勤奋,是否对学习有兴趣。
辩证法告诉我们,外因虽然重要,但需要通过内因起作用。
影响人成才的内因包括:
(1)智力因素,例如:
观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等;
(2)非智力因素,指智力因素以外的一切心理因素,也就是个性心理品质。
它由动机、兴趣、情感、意志和性格等基本心理因素组成。
(3)合理的知识结构。
知识结构由三部分组成:
基础知识、专业知识、技能知识。
(三)、活动探究
陈坚和同事之间主要是竞争关系。
学会合作要注意:
合作要有规则、要有识别对方行动的能力、要维护自己的声誉、能分步完成的对局不要一次完成、摒弃嫉妒心理。
学会竞争要注意:
知己知彼、尊重对手、笨鸟先飞、在竞争中合作。
陈坚之所以没有提干,最主要的原因是他过于强调竞争关系,不注意与他人的合作,害怕别人超越自己而进行了技术保留,忽略了合作对自身发展的重要性。
学生根据书中知识点,按照合作竞争的思路进行大胆、合理的想象,完成续写。
9
10
A
A
1参考答案:
这种观点是错误的。
我们参与竞争的目的是为了超越自我、开发潜能、激发学习热情、提高工作效率、取长补短、共同进步,实现双赢。
2参考答案:
王同学的观点是片面的。
李同学的观点是正确的。
在我们的集体中,竞争与合作是相互依存,你中有我,我中有你的。
竞争是在合作中的竞争,所以要尊重竞争对手,向竞争对手学习。
竞争是一种有效的合作方式。
我们要善于找准自己的优势,扬长避短,敢于竞争。
竞争并不意味着你死我活,竞争的目的在于超越自我,共同进步。
所以,良好的竞争不会破坏合作。
合作也是竞争中的合作,合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,所以,良好的合作不会削弱竞争。
如果你选X,恭喜你,若是找人合作共事的话,肯定要找你了。
一般你不知道对方会选什么,如果自己选X,就有可能冒失去15分的危险,双方的差距将达到30分。
你并没有因此而只考虑自己,你希望对方也选X,这样对双方都有利。
一个简单的选择题体现出你的“双赢”观念,体现出你愿意与他人合作的精神。
“鲶鱼效应”充分体现了竞争的重要性。
竞争对于人的发展和社会的进步有促进作用。
它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;
能使我们在竞争、比较中客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;
能使集体更富有生气,丰富生活,增添学习和生活的乐趣。
3参考答案:
学案三参考答案
案例探究
(1)对比课本P90《他为什么频繁更换工作》中的小张,评判两人在职业方向选择上的做法有什么不同。
答案要点:
李文的职业方向选择是建立在对自己性格、兴趣、社会需求客观审视的基础上的,做法可取;
而小张在职业选择上缺乏对自己的优劣势分析,成为了职业社会的迷失者,是我们在进行职业选择中要避免的。
(2)请你分别分析李文与小张的在个人条件上的优势和劣势。
李文性格活泼好动、待人热情,喜欢小孩,有亲和力,对幼儿教育有兴趣,遇事有主见,这些都是他选择幼儿教育专业的优势,但因为是中途转专业,在幼儿教育专业知识技能上暂时处于劣势。
小张学习刻苦、计算机能力强,这是他从事IT行业的优势,但他不善与人交往,遇事优柔寡断,这是他求职中的劣势。
(3)参考教材P94《弥补不足,提高自我》,请你对李文和小张提出“下一步行动”建议。
建议李文快马加鞭、主动学习、多多寻求同学老师的帮助,弥补中途转专业带来的知识技能上的欠缺。
建议小张扬长避短,从事计算机编程、维修方向的职业,不要选择销售、业务员等职业。
选择题:
1、D2、A3、C4、C5、ABD6、ABC
辨析题
1、答案要点:
观点错误,在职业选择时,排查自己的优势和劣势后,还要进一步排查劣势存在的原因,采取措施、对症下药,弥补不足、提高自我,才能成就满意的职业生涯。
2、答案要点:
观点错误,职业理想对职业生涯固然有重要的作用,但不顾自身主客观条件的实际情况而一味的死抱着理想不放,只能使理想变为空想。
应当使自己的职业理想建立在对自我的正确审视的基础上,则己所需、择己所爱、择己所长、择己所利,迈出职业选择的第一步。
材料分析题
(1)你认为王明应聘屡屡失败的原因可能是什么?
王明在求职路上只是一味的要求就业单位为他提供优越条件,而忽视了求职中最重要的一点——不知道自己能干什么,他半年内频繁变换各种工作岗位也正说明不知道自己的职业方向是什么。
(2)如果让你帮助王明,你准备怎么帮助他,给他提供哪些方法或建议?
可以建议他采用一些客观的分析方法审视自我,如SWOT分析法、5W分析法,全面了解自己的性格气质、兴趣特长、知识技能、成长经历、成功支点、人际关系等,在了解了自己后再选择好职业方向,解决“我能干什么”的问题,向着这个方向不断充实完善自我,解决“我能干好什么”的问题。
(3)你会产生王明的问题吗?
为尽可能避免王明的困境,你在进行职业学习过程中要注意些什么?
开放式问题,只要言之有理即可。
例如可以有意识的主动的对自己进行性格与职业匹配测试、兴趣与职业匹配测试、能力与职业匹配测试等,还可以参加一些用人单位调研、讲座等活动,同步了解社会需求的人才特质。
学案四参考答案:
案例探究——同窗的遭遇
小陈认为这是对自己的锻炼,因而工作积极努力,结果他熟悉了各方面的工作,勤恳踏实的作风也给领导留下了好印象,一毕业就受到公司重用。
而其他五位同学把这些都当作是为难自己,一味求舒适、求对口,因而工作偷懒,结果一事无成。
小陈的就业观是求真务实、把握机遇、稳步发展。
而其他五位同学的就业观陈旧,有的要求单位性质、有的要求专业对口、有的要求高定位、有的要求舒适,怕苦怕累,结果失掉了锻炼技能的大好机会,错失就业良机。
3、答案要点:
观念是人类支配行为的主观意识,人类的行为都是受行为支配者的观念支配的,观念的正确与否直接影响行为的结果。
职业的成功与否,人生的平凡与否,都是由自己对事物的观念决定的。
4、答案要点:
开放式问题,同学们可以立足职业技术一线、立足为社会作出贡献,不怕艰苦、开拓创新去描述即可。
5、答案要点:
更新观念、正确定位,沿职业技术之路走下去;
把握机遇、稳步发展,求真务实,从一线做起,从基层做起。
活动探究——我来诊断
诊断二:
不看单位看性质。
诊断三:
不求舒适求发展。
诊断四:
不求定位先就业。
诊断五:
不等安排找市场。
诊断六:
不唯对口用所长。
选择题
1、C2、A3、D4、ABEFG5、ABD
观点错误。
观念决定行动,观念的正确与否直接影响到行为的结果。
就业观是人们对就业目标的选择和就业去向的追求,要想就业取得成功,要先树立正确的就业观念。
观点错误,李力是典型的“一等二靠”的就业观,其结果就是职业生涯的失败与落空。
他应当更新观念,给自己正确定位,行动起来,稳步发展。
材料题
(1)答案要点:
材料2反映了社会上现存的“招考公务员热”的现象,往往出现几百人挣抢一个公务员职位的现象;
而另一方面,招聘技工岗位应聘者寥寥无几也反映了我国就业市场上技工缺乏的现象。
这种现象与我国的社会经济发展需要是严重不相适应的,应当采取有效机制促使广大劳动者改变陈旧的就业观念。
(2)答案要点:
材料1显示我国劳动力的特点是:
我国现阶段劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应,劳动者素质不高,更严重的是技术工人特别是高级技工紧缺。
针对这样的情况,我们职业学校的学生应当树立从业的信心,抛弃陈旧的就业观念,坚定不移的沿着职业技术之路走下去。
学案五参考答案
案例
讨论:
1、没有目标的职业生涯会怎么样?
2、错误的职业目标会带来什么样的结果?
答案:
1、没有目标就没有方向,没有目标的职业生涯可能导致一个人一生都碌碌无为。
在事业上一无所成。
2、错误的职业目标不仅浪费大量的时间、精力,还有可能使人遗憾终身。
12略3、ABDE4.C5、ABCE
1、如果所学专业就业前景好,符合自己的兴趣、性格,就可将其定为自己的目标职业。
错,还必须同时自己也具备从事与专业对口的职业(职业群)的能力。
2、计划没有变化的快,毕业找到工作后再规划职业生涯更有效。
错,必须先确立正确的职业目标,制定职业生涯规划,可根据个人的需要和现实变化适时修正自己的生涯规划。
3、学历决定能力。
错,学历仅能说明一个人具有某一学习经历或者说具有某一专业系统知识的可能性,它不完全代表一个人在具体岗位上的能力。
学案六参考答案
热身探究
1、填表
小张去了哪些地方
找了哪些人
小张做了什么
这些做法在就业中
起了什么作用
阅览室
当前我国的就业形势和国家的有关就业政策
胸有成竹,有的放矢
班主任家
拜托老师推荐合适的单位
专门向有关单位介绍自己的基本情况
学生处
将自己的自荐材料留下来
学校多次将招聘、面试信息通知他
老乡
拜托老乡定期将信息告知自己
为他提供了几条重要信息
人才市场
查询就业信息,做好记录
虽身在外地,但消息灵通
(1)和其他同学相比,小张高度重视就业信息的获取。
(2)小张首先去的是阅览室,目的是了解当前我国的就业形势和国家的有关就业政策。
就业形势与就业政策的把握使自己从宏观角度把握方向,有的放矢去求职。
(3)人才市场、网络、学校、社会关系网。
除了这些我们还可以通过正规的职业介绍所、新闻媒体、招聘会、亲戚朋友、实习实践活动、电话信函联系、直接询问。
(4)做法的相同处在于:
第一,搜集国家的相关就业政策;
第二,寻求老师、学长的帮助。
在求职要对就业的大环境有所了解,同时充分运用自己身边的社会资源。
(5)及时将自己的档案从学校转入工作单位所在地的人才服务中心,并与人才服务中心签订人事档案代理合同。
2、活动探究
填表部分:
略
讨论部分:
(1)很有可能与书中的材料结果相似,职业学校的学生较多地是通过学校推荐、人才市场招聘找到第一份工作的。
(2)启示:
要想找到称心的工作,关键还是抓紧在校学习的大好时光,学好专业知识,提升综合素养,找门路、拉关系的做法除了少数人以外,不能做为求职的主要途径。
3、案例探究
(1)没有对就业信息进行正确的识别,过分轻信。
(2)他陷入的是短信招聘陷阱。
(3)教材P115拒交各种名义的费用;
不轻信许诺外地上岗;
掌握劳动法规和相关政策;
多种途径了解公司背景;
谨慎签定劳动合同;
发觉上当及时报案。
4、活动探究
虚假信息的特征
信息内容:
对应聘者几乎没有专业要求,门槛极底,而且博取高薪很容易,感觉“天上掉馅饼”,面试程序非常简单甚至无需面试,“按有关规定”收取“上岗费”、“信息费”、“服装费”、“培训费”、“抵押金”、“资料费”等。
传播方式:
常年在网上、报纸上发布“豆腐块”招聘广告;
手机短信发信息;
在马路上广泛散发广告;
随意贴在路边的“牛皮癣”招聘广告。
实战演习
(一)选择
1、ACD2、ABD3、ABC4、A5、ABC
6、ABCDEFGH7、A8、ABC9、ABCD10、ABCD
(二)辨析题
1、观点错误。
国家制定的一些大政方针政策虽然不能直接给毕业生提供就业机会,但却能够拓展我们就业的思路,拓宽就业的渠道。
尤其是一些鼓励毕业生到国家需要的地方去就业、创业的优惠性政策。
2002年国家新出台了“西部计划”政策,2003年国家提出了振兴东北的战略,2003年年共青团、财政部、教育部等部门出台了青年志愿者服务西部开发的政策,不少应届毕业生响应号召,很快在西部找到专业对口的岗位,几年之后,有人成成了当地企业的核心骨干,前途无量。
有人积累了丰富的经验,成功跳槽回到家乡。
同学们应该多读报,关心此类政策的出台和具体内容。
2、观点正确。
随着经济的发展,社会分工越来越细,专业化程度越来越高,每一项工作都有自己特定的技术要求,都需要专业的培训,并取得任职资格。
(三)材料分析题
1、烧锅炉是一种技术工作,涉及到国家财产和人民生命安全,需要有职业资格证书,不是随便什么人都可以来负责的。
小赵不能接下这份工作,应该与领导进行沟通,做出合理而诚恳的解释。
2、
(1)在学习的同时,要多关心自己身边发生的事情,善于从时事新闻报道中收集有用的信息。
(2)机会留给有准备的人,成功不是一朝一夕的事,需要平时艰苦的努力。
3、小张遭遇的是试用期陷阱。
按照国家法律规范,试用期是应该包括在劳动合同期内的,而不应该是先试用后签约。
劳动者要学习相应的劳动法规知识。
话题7参考答案
1、案例探究
(1)成绩优异和态度认真是值得表扬的,但很显然,小华的实践经历太少,灵活多样的运用所学知识处理问题的能力太差。
而所有的用人单位都希望自己的职工能独立处理工作上出现的问题。
(2)可以先找一些临时性的工作干,甚至可以不要薪水,为一些单位例如社区、街道等做义务劳动,在劳动中积累经验,培养动手能力,同时与已参加工作多年的同学保持联系,经常交流,虚心请教。
有了一段时间的积累后,再去正式求职。
(3)除了打工,我们还可以通过见习、实习、参加社会公益劳动、志愿者活动、外出参观、社会调查、实地走访等途径参与社会实践。
(4)的确,现在有不少单位在招聘时都设置了“文凭门槛”,没有相应的文凭,连面试的机会都没有。
但是如果仅仅有文凭,而没有实际处理问题的能力,也不可能最终被录用。
现实中不乏一些文凭稍低,但极具实践经验的人被破格录用的例子。
而且,越来越多的企业已经认识到经验比文凭更重要这一道理了。
2、活动探究:
(1)小吴参加社会实践的途径是利用节假日送快餐,即业余打工。
(2)打工经历给了她创业的灵感,使她走了自我创业之路,而且一举成功。
(3)小吴不仅勇于实践,在实践寻找就业创业的机遇。
而且关于思考,在实践中做有心人,善于观察,勤于思考。
4、
(1)小林通过自己主动出击,以“自找苦吃”的方式赢得了这个项目实践的机会。
(2)小林对实习的意义有正确的认识,眼光长远,同时能抓住机会,主动要求,有吃苦精神,爱岗敬业,好学上进,具备这些品质的员工是所有单位都欢迎的。
(3)我们不应该抱怨别人没有给自己机会,别人没有教会自己什么。
而应该反思自己有没有主动去争取机会,主动去学习到什么。
(4)实习的目的不是挣钱,而是为了有一个参加社会实践、提高自身能力的机会。
正因如此,许多学生情愿花钱买“机会”。
(一)选择题
1、ABD2、ABCDEF3、BCD4、ABD5、A6、C7、D
职业学校的毕业生论文凭的确处于弱势,但他们往往动手能力强,深得用人单位的青睐。
职校生应该高度重视自己实践能力的培养,发挥自己的优势。
2、观点错误。
职校生要重视参加社会实践,但作为学生,他的主要任务应该是完成学业,学好各门功课,掌握必备的人文知识、专业知识和专业技能,参加实践应该是利用业余时间,而不能本末倒置。
3、观点错误。
学生一直在校学习,但可以利用一切机会,比如见习、实习,为自己积累工作经验。
关键是不要把见习、实习当做是混日子,要抓住机会,勇挑重担。
4、观点错误。
实习的目的不是挣钱,而是为了有一个参加社会实践、提高自身能力的机会。
1、
(1)书本上的知识与实际运用之间是存在差别的。
有些时间、有些行业,这种差异还相当大。
书读好了不代表就能用好。
(2)希望小黄
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