安塞腰鼓练习及答案Word格式.doc
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安塞腰鼓练习及答案Word格式.doc
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③羁绊:
缠住不能脱身;
束缚。
④蓦然:
突然,猛然。
⑤晦暗:
这里指天气昏暗。
⑥冗杂:
繁杂。
A、①④B、②⑤C、③⑥D、③⑤
3、依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是()(2分)
①黄土高原上,出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓!
②观众的心也变成了牛皮鼓面了,也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候,世界出奇的,以至使人感到对她十分陌生了。
A、爆突然颤抖寂静B、演蓦然颤抖恬静
C、爆蓦然颤栗寂静D、演突然颤栗恬静
4、在下文的横线上依次填入与前面的加点词含义相反或相对的词(3分)
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得了,使恬静的阳光立即变得了,使困倦的世界立即变得了。
5、排比句的作用是增强语势,表达强烈的感情。
就构成形式看,有句子内部词语的排比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。
请指出下列排比的类型(8分)
⑴“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了﹗”属于之间的排比。
⑵“使人想起:
落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:
千里的雷声万里的闪!
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
”属于之间的排比。
⑶“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中交织!
……”属于
之间的排比。
⑷“骤雨一样,是急促的鼓点;
旋风一样,是飞扬的流苏;
乱蛙一样,是蹦跳的脚步;
火花一样,是闪烁的瞳仁;
斗虎一样,是强健的风姿”属于之间的排比。
6、对本文写作特点的分析不准确的一项是()(3分)
A、课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B、文章以“好一个安塞腰鼓”为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,
C、课文自始至终,一直保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D、让我们大声朗读这篇文章,体会它那恢弘的气势,跟上它那铿锵的节奏,让让我们的心灵随之激荡吧!
二、整体感悟(6分)
1、本文在语言运用方面的最大特点是什么?
(3分)
2、文中多次运用“好一个安塞腰鼓”等句,在结构和表达上有什么好处?
三、课文精彩语段阅读题(15分)
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
落日照大旗,马鸣风萧萧!
千里的雷声万里的闪!
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
1.“落日照大旗,马鸣风萧萧”是怎样一幅情景?
请写出你想像中的这个情景。
(3分)
2.“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
”中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?
3.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”?
4.课文为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?
5.你认为作者通过《安塞腰鼓》歌颂了什么?
四、拓展阅读题(14分)
军歌
军歌是音乐化了的军旅诗,熔铸进浑厚、清脆和刚猛,它能打碎板结的灵魂,倾注进
风的呼啸,雨的磅礴。
它壮丽、威武,使一切缠绵黯然失色。
看吧,全体军人整齐划一地站在大操场上进行歌咏比赛。
歌声响起来了,浩浩荡荡地弥漫。
二部、四部轮唱,这边歌声刚落那边又响起,一浪接一浪,形成歌的潮水,歌的海洋。
听吧,男兵是低音鼓、中间贝司、浑厚的圆号;
女兵是尖厉的长笛、拔高的小号,波辣辣剥离而出;
这些声音从胸腔喷涌而出,如狂啸的浪涛拍岸,如撼地的雪山轰鸣,唱得彩霞飞舞红旗扬,唱得风吹树叶哗哗响,唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游……谁也不会忘记那样的时刻,歌声唤起了激情,它使人们思绪叠起、奔驰、心放飘摇,简直要冲破躯壳的樊篱。
站在队伍中,看着指挥员的手臂上下左右舞动,划着歌声的潮水。
歌潮一浪接一浪向他涌去,他在奋力地划,拼力地摇,蓦然停止了又骤然而起,戏起浪花,冲腾起潮沫。
抛举、跌落、驰骤……啊,心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌,心灵每一个孔窍都被它灌满了。
那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!
犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!
那是一种动人心魄的力量!
那是最具活力的青春潮汐!
歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起,犹如手持戟戈、街枚疾走的勇士,在岑参和王昌龄的边塞诗的字里行间驱驰。
那声音里包含着多少色彩啊!
多少铁骑刀枪在大旗下翻动?
多少银瓶乍破、水浆崩涌?
多少豪杰的头颅在洒血盟誓?
那真是生命的沸点,个体的力量在整体的力量中冲荡。
不是么?
有军人的地方就有这样的歌声。
是的,无论在哪里,只要有它就有一种信念和意志存在。
这种信念和意志是放达、团聚、不可粉碎的。
它能使陌生的士兵走到一块儿,在这歌声里找到同一种心跳的声音。
无论是在南疆的热带雨林的蛇行堑壕里,还是在白山黑水莽莽苍苍的森林中;
无论是在惊涛拍岸的岩礁上,还是在月黑风高的漫漫长夜中;
只要有它,就能战胜一切艰难险阻,使绿色的年华更加葱郁,更加辉煌。
军歌铿锵,它是士兵灵魂的集合体;
军歌恢弘,它是战士搏动的心澜;
军歌灿烂,它是阳光下一朵盛开的奇葩。
走进军营,你就是军歌中的一枚音符,你就要发出声响,你就得震动灵感,你就能潇洒激昂、壮怀激烈。
歌声像铁锤一样锻打你,使你成为闪光的、灼热的星辰,不是吗?
唱起它,你就不会觉得天涯的孤独,海角的寂寞,不会觉得那冰冷的界碑上皑皑白雪的寒意。
你就会像海上的霞光,张开宽广的臂膀拥住一片火红,你就会像一只蜷伏的狮子,时刻准备向危难的地方扑去,去流血,去抛献一切!
哦,这铁打的军营铁打的歌声啊!
(节选自《解放军报》)
1.本文与《安塞腰鼓》一样,充溢着一种阳刚之美。
选文的第1段赞美军歌的、和_______展现军歌的动人心魄的力量。
2.歌声应靠耳听,可作者却把它转化为视觉文字,请从第1段中找出这样的句子。
3、能概括第2段内容的句子是:
。
(2分)
4、从第3段开始,作者主要书写了军歌有怎样的作用?
5、本文运用了大量的排比和精彩的比喻,请各举一例并简要分析其作用。
(4分)
⑴排比:
⑵比喻:
五、中考题(4分)
1、(2006,成都,2分)下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()
A、好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
B、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实。
C、十六岁是人生的花季,我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D、好的书需要多读,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都悔让你觉得开卷有益。
2、(2006,山东潍坊,2分)下面语段存在语病,请按要求改正。
①当我们骑马越国崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候,在参天大树形成的绿色拱顶下碰到了一个障碍。
②那是一棵大树的根,③它阻断了我们的去路,比我们的坐骑还高。
④我们费了九牛二虎之力,最后动用了斧子,才得以通过。
⑴句子成分残缺的一句是:
改正:
。
⑵语序不当的一句是:
七、综合性学习(6分)
(2006,天门副卷,6分)信息技术课上,同学们在认为操练word文档,坐在一角的李成弯同学偷偷游戏玩了起来,张老师走到他身后说:
李成弯,你的文档做的真好,还有动画.”李成弯回过神,不好意思地说:
_______________”
①老师的言外之意是:
___________________________________________。
(3分)
②如果你是李成弯该如何回答________________________________________。
八、写作练习(30分)
中国有许多有特色的民风民俗,蕴涵着十分丰富的文化内涵,请你就所熟悉的一种民风民俗写写一篇短文。
400字左右。
七年级下册第17课《安塞腰鼓》同步试题2
基础巩固题
1.给加粗字注音。
骤雨()恬静()戛然()飞溅()亢奋()晦暗()羁绊()()蓦然()冗杂()搏击()烧灼()大彻大悟()
2.写出下列形近字的读音并组词。
缚()_______峥()_____绊()________幅()______栗()_____陲()_____
傅()______狰()______畔()________辐()______粟()_____捶()_____
3.解词。
________________________________
②晦暗:
④蓦然:
⑤冗杂:
⑥叹为观止:
____________________________
⑦戛然而止:
4.在下列句中的横线上,从括号内选择恰当的词语填上。
一捶起来就_______狠了,_______情了,命了!
(露记发莫忘无没)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是____的鼓点;
旋风一样,是____的流苏;
乱蛙一样,是____的脚步;
火花一样,是____的瞳仁;
斗虎一样,是____的风姿。
(健全强健闪烁闪射跳腾蹦跳飞扬短促急促)黄土高原上,爆出一场多么______、多么______、多么______的舞蹈哇——安塞腰鼓(壮丽壮阔豪放豪华火暴火烈)。
5.写出下列语句的修辞方法。
①百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()
②隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……()
③愈捶愈烈!
形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!
思绪中不存任何隐秘!
痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!
旋转!
凝聚!
奔突!
辐射!
翻飞!
升华!
④多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
6.横线上填入词语最恰当的一项是()
各科教师都应该要求学生在回答问题和完成作业时,正确地使用语文。
不能因为__________就_________,正如_________,也不可能________。
分科教学是为了工作的便利,学生所受的教育是整体的,是不能割裂的。
A.①不是语文课
②让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实
③语文课虽然不讲各科知识
④可以在语文上马马虎虎
B.①语文课虽然不讲各科知识
③不是语文课
C.①不是语文课
②可以在语文上马马虎虎
④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实
D.①语文课虽然不讲各科知识
强化提高题
阅读课文,回答文后问题。
7.开头第4自然段“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过”一句话用了什么修辞手法起到了怎样的表达效果
8.结合文章内容,品味“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”一句,有怎样的表达效果
涌。
9.比较阅读第14和15自然段,谈谈你的理解。
10.“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
”一句中,“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”的是什么
11.思考:
为什么“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”
12.认真体会文章结尾最后一句话的含义。
13.文章第16自然段运用了哪种修辞手法,有什么好处
14.你认为本文的主旨是什么
课外延伸题
阅读下文,回答问题。
海能听吗
许多文艺作品都是从视觉上展示大海的形象的。
而法国现代派电子音乐作曲演奏家亚尔,在艺术长廊中别出心裁,他将万顷波涛,浓缩于一盘小小磁带之中,只要你按一个音响的键盘,咆哮的大海就在你的头脑中手舞足蹈了。
它时而疯狂,时而娴静;
时而暴虐,时而温柔;
时而怒吼,时而絮语……从中,我听到了大海深沉的呼吸,我觉得我认识了海,并从大海中汲取了无穷力量。
那次,我远行南海西沙群岛,便把亚尔的“海”带上,一则解除漫漫航程上的寂苦,二是想和真实的海作个比较:
眼睛眺望着真实的海,耳中听着音乐旋律中的海,不是一件很有情趣的事吗
那天船艇行驶在琛航岛和珊瑚岛之间,23号强台风在太平洋生成,旋即横扫菲律宾,又从南沙而西沙。
入夜,船艇只好在大海中抛锚,涌浪卷起锚链撞击甲板的哐啷哐啷的巨响声,首先把亚尔的海撕裂成碎片!
海咆哮了。
海疯狂了。
耳机中的海迅速褪色,变成缕缕游丝,而我身下的海,则排天而来。
狂浪飞上甲板,又折然飞去,眼前一片浑浊,一条两千多吨重的船,竟像一片树叶一样,上下飘飞,似
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