会议实务习题集Word下载.docx
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9:
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0;s:
13667:
"四级听力词语@#@四级听力词语@#@1.abigheadache令人头痛的事情@#@2.afractionof一部分@#@3.amatterofconcern焦点@#@4.aseriesof一系列,一连串aboveall首先,尤其是@#@5.absentfrom不在,缺席@#@6.abundantin富于@#@7.accountfor解释@#@8.accusesb.ofsth.控告@#@9.addto增加(addupto)@#@10.afterall毕竟,究竟@#@11.agreewith同意@#@12.aheadoftime/schedule提前@#@13.aheadof在...之前(aheadoftime提前)@#@14.aliento与...相反@#@15.allatonce突然,同时@#@16.allbut几乎;@#@除了...都@#@17.allofasudden突然@#@18.alloveragain再一次,重新@#@19.allover遍及@#@20.allright令人满意的;@#@可以@#@21.allthesame仍然,照样的@#@22.allthetime一直,始终@#@23.angrywithsb.at/aboutsth.生气,愤怒@#@24.anxiousabout/for忧虑,担心@#@25.anythingbut根本不@#@26.apartfrom除...外(有/无)@#@27.appealto吸引,申诉,请求@#@28.applicableto适用于@#@29.applyto适用@#@30.appropriatefor/to适当,合适@#@31.approximateto近似,接近@#@32.aptat聪明,善于@#@33.aptto易于@#@34.aroundtheclock夜以继日@#@35.asamatteroffact实际上@#@36.asaresult(of)因此,由于@#@37.asarule通常,照例@#@38.asfaras...beconcerned就...而言@#@39.asfaras远至,到...程度@#@40.asfollows如下@#@41.asfor至于,关于@#@42.asgoodas和...几乎一样@#@43.asif好像,防腐@#@44.asregards关于,至于@#@45.asto至于,关于@#@46.asusual像平常一样,照例@#@47.aswellas除...外(也),即...又@#@48.aswell同样,也,还@#@49.ashamedof羞愧,害臊@#@50.asidefrom除...外(还有)@#@51.askforthemoon异想天开@#@52.ataloss茫然,不知所措@#@53.atatime一次,每次@#@54.atallcosts不惜一切代价@#@55.atallevents不管怎样,无论如何@#@56.atalltimes随时,总是@#@57.atall丝毫(不),一点也不@#@58.atanyrate无论如何,至少@#@59.atbest充其量,至多@#@60.atfirstsight乍一看,初看起来@#@61.atfirst最初,起先@#@62.athand在手边,在附近@#@63.atheart内心里,本质上@#@64.athome在家,在国内@#@65.atintervals不时,每隔...@#@66.atlarge大多数,未被捕获的@#@67.atlast终于@#@68.atleast至少@#@69.atlength最终,终于@#@70.atmost至多,不超过@#@71.atnotime从不,决不@#@72.atonetime曾经,一度;@#@同时@#@73.atpresent目前,现在@#@74.atsomeone'@#@sdisposal任...处理@#@75.atthecostof以...为代价@#@76.atthemercyof任凭...摆布@#@77.atthemoment此刻,目前@#@78.atthisrate照此速度@#@79.attimes有时,间或@#@80.awareof意识到@#@81.backandforth来回地,反复地@#@82.backof在...后面@#@83.backup后备,支援@#@84.bareof几乎没有,缺乏@#@85.beabletodo能够@#@86.bearound差不多@#@87.beavailabletosb.可用,可供@#@88.beboundto一定@#@89.becapableofdoing能够@#@90.beconcernedwith关心…,涉足…@#@91.bedyingto渴望@#@92.befedupwith受够了betiredof@#@93.beinhospital住院@#@94.beinseason上市的/inpeakseason旺季@#@95.beinthemoodtodosth.想做@#@96.bepressedfortime时间不够@#@97.betiedupwith忙于@#@98.beundertheweather身体不好@#@99.beataroundthebush拐弯没角@#@100.beatthecrowd避开人群@#@101.beforelong不久以后@#@102.behindschedule误点@#@103.bentonsth.下定决心做…@#@104.besidepoint离题的,不相干的@#@105.beyondone'@#@sability超越某人的能力@#@106.beyondquestion毫无疑问@#@107.bookonreserve须留的图书@#@108.bookedup订完了@#@109.boundfor开往@#@110.breakdown抛锚@#@111.breakthough突破@#@112.breakupwith和某人分手bethroughwith/befinishedwith@#@113.bringabout使…发生@#@114.bringsomeoneuptodate帮某人赶上helpsomeonecatchup@#@115.byaccident偶然@#@116.byair通过航空途径@#@117.byallmeans尽一切办法,务必@#@118.byandby不久,迟早@#@119.bychance偶然,碰巧@#@120.byfar最,...得多@#@121.byhand用手,用体力@#@122.byitself自动地,独自地@#@123.bymeansof用,依靠@#@124.bymistake错误地,无意地@#@125.bynomeans决不,并没有@#@126.byoneself单独地,独自地@#@127.byreasonof由于@#@128.bytheway顺便说说@#@129.byvirtueof借助,由于@#@130.bywayof经由,通过...方法@#@131.calloff取消@#@132.callon号召,邀请,点某人的名,拜访@#@133.capableof能够@#@134.carefulof/about/with小心,注意@#@135.certainof/about确信,肯定@#@136.chairameeting主持会议@#@137.chargesb.withsth.控告@#@138.clearof没有,不接触@#@139.cleverat善于@#@140.closeto接近,亲近@#@141.comeincontactwith与…取得联系@#@142.comeoutofsth.alive大难不死@#@143.comeup(with)提出,拿出@#@144.comparableto/with比作/比较@#@145.consciousof察觉到,意识到@#@146.consequenton随之而来@#@147.consideratetowards体谅,体贴@#@148.contemporarywith与...同时代@#@149.contentwith满足于@#@150.contraryto违反@#@151.costsomeoneanarmandaleg代价很大@#@152.countdown倒计时@#@153.ountone'@#@schickensbeforetheyarehatched过于乐观@#@154.counton依靠@#@155.counton依靠@#@156.counttheday期待@#@157.counttheday期待@#@158.counterto与...相反@#@159.crazyabout热衷,着迷@#@160.criticalof挑剔,批评@#@161.cryinone'@#@sbeer借酒消愁@#@162.cryonone'@#@sshoulder依靠@#@163.curiousabout好奇,想知道@#@164.cutdownon减少@#@165.cutdown削减@#@166.cutin插入@#@167.cutoff切断@#@168.cutout切除@#@169.cutsomeoneshort打断@#@170.cutthrough抄近路@#@171.cutup切碎@#@172.dieout灭绝@#@173.distinctfrom种类(风格)不同@#@174.dothelaundry洗衣服@#@175.doubtfulof/about怀疑@#@176.dropby/in顺路拜访@#@177.dueto由于,因为@#@178.eachother互相@#@179.easiersaidthandone说起来容易做起来难@#@180.eastof在...东面@#@181.equalto相等,胜任@#@182.equivalentto等于,相当于@#@183.essentialto/for必不可少@#@184.evenif/though即使,虽然@#@185.everso非常,极其@#@186.everynowandthen时而,偶尔@#@187.everyother每隔一个的@#@188.exceptfor除了...外@#@189.expertat/in/on善于@#@190.facetoface面对面地@#@191.facultymembers教职员工@#@192.faithfulto忠实于@#@193.fallflat平躺在地上@#@194.familiartosb为...所熟悉@#@195.familiarwithsth熟悉,通晓@#@196.farfrom远非,远离@#@197.fatalto致命的@#@198.favorableto支持,赞成@#@199.fearfulof惧怕@#@200.feelathome熟悉@#@201.feelblue心情不好@#@202.feelfreeto随便@#@203.figureoutsth.解决@#@204.fitfor适于@#@205.flattire轮胎没气@#@206.flattire轮胎没气@#@207.fondof喜欢@#@208.forever永远@#@209.forgood永久地@#@210.forthebetter好转@#@211.forthemoment暂时,目前@#@212.forthepresent暂时,目前@#@213.forthesakeof为了,为了...的利益@#@214.forthetimebeing暂时,眼下@#@215.foreignto非...所原有@#@216.freeof/from未受...;@#@免费@#@217.freewith康慨,大方@#@218.fromtimetotime有时,不时@#@219.fullup客满@#@220.getabargain买到便宜货@#@221.getnowherewith毫无进展@#@222.getover恢复@#@223.getusedto习惯于@#@224.giveoff发出@#@225.givesomeoneabighand为某人鼓掌@#@226.givesomeoneahand帮忙@#@227.goaboutsth.开始做…@#@228.goafter追求@#@229.goahead同意做某事@#@230.goby遵守@#@231.godown下降,往下传@#@232.gofor竭尽全力做@#@233.gointo进入,开始从事@#@234.gooff出发@#@235.goout熄灭,外出@#@236.goover复习@#@237.goover复习,从头到尾检查一遍@#@238.goround/around足够分配@#@239.gosightseeing去观光@#@240.gosteadywith和某人确定关系@#@241.gothrough从头到尾@#@242.gowithout单独@#@243.guiltyof有...罪的@#@244.hadbetter最好@#@245.handinhand手拉手,密切关联@#@246.hangup挂断@#@247.haveone'@#@shandsfull@#@248.havethefinalsay有决定权@#@249.headon迎面地,正面的@#@250.heartandsoul全心全意地@#@251.holdoutforsth.坚持要求@#@252.holdup坚持@#@253.holdwater站得住脚@#@254.howabout...怎么样@#@255.howcome怎么会@#@256.hungryfor渴望@#@257.ignorantof不知道@#@258.impatientatsth.不耐烦@#@259.impatientfor急切,渴望@#@260.impatientof无法容忍@#@261.in(the)lightof鉴于,由于@#@262.inahurry匆忙,急于@#@263.inamoment立刻,一会儿@#@264.inasense从某种意义上说@#@265.inaway在某种程度上@#@266.inaword简言之,总之@#@267.inaccordancewith与...一致,按照@#@268.inadditionto除...之外(还)@#@269.inaddition另外,加之@#@270.inadvance预先,事先@#@271.inall总共,合计@#@272.inanycase无论如何@#@273.inanyevent无论如何@#@274.inbrief简单地说@#@275.incaseof假如,防备@#@276.inchargeof负责,总管@#@277.incommon共用的,共有的@#@278.inconsequence(of)因此;@#@由于@#@279.indebt欠债,欠情@#@280.indetail详细地@#@281.indifficulty处境困难@#@282.ineffect实际上,事实上@#@283.infavorof支持,赞成@#@284.infrontof面对,在...前@#@285.ingeneral一般来说,大体上@#@286.inhalf成两半@#@287.inhand在进行中,待办理@#@288.inhonorof为庆祝,为纪念@#@289.initself本质上,就其本身而言@#@290.inlinewith与...一致@#@291.inmemoryof纪念@#@292.innocase决不@#@293.innotime立即,马上@#@294.innoway决不@#@295.inorder按顺序,按次序@#@296.inotherwords换句话说@#@297.inpart部分地@#@298.inparticular特别,尤其@#@299.inperson亲自,本人@#@300.inplaceof代替,取代,交换@#@301.inplace在合适的位置@#@302.inpractice在实践中,实际上@#@303.inproportionto与...成比例@#@304.inpublic公开地,当众@#@305.inquantity大量@#@306.inquestion正在谈论的@#@307.inregardto关于,至于@#@308.inrelationto关于,涉及@#@309.inreturnfor作为对...报答@#@310.inreturn作为报答/回报/交换@#@311.inshort简言之,总之@#@312.insight被见到;@#@在望@#@313.inspiteof尽管@#@314.instepwith与...一致/协调@#@315.intears流着泪,在哭着@#@316.intermsof@#@317.inthecompany/wakeof随着@#@318.inthecourseof在...期间/过程中@#@319.inthedistance在远处@#@320.intheend最后,终于@#@321.intheeventof如果...发生,万一@#@322.inthefaceof即使;@#@在...面前@#@323.inthefirstplace首先@#@324.inthefuture在未来@#@325.intheheatoftheday一天中最热的时候@#@326.intheleast丝毫,一点@#@327.inthelongrun长期@#@328.intheway挡道@#@329.intheworld究竟,到底@#@330.intime及时@#@331.intouch联系,接触@#@332.inturn依次,轮流;@#@转而@#@333.invain徒劳,白费力@#@334.indifferentto无兴趣,不关心@#@335.indignantwithsb.愤慨@#@336.inferiorto级别低于,不如@#@337.innocentof无...罪,无辜@#@338.insteadof代替,而不是@#@339.intenton专心于@#@340.invisibleto不可见的@#@341.jealousof嫉妒@#@342.justnow眼下;@#@刚才@#@343.keepone'@#@seyeson关注@#@344.keepon爱好,很喜欢@#@345.keeptrackof留心@#@346.kindof/sortof有点somewhat@#@347.layoff下岗@#@348.leavealone别说@#@349.letthecatoutofthebag泄露秘密@#@350.liablefor对...有责任@#@351.liableto易于@#@352.littlebylittle逐渐地@#@353.lookfor/huntfor找工作@#@354.lostthepoint弄错@#@355.lotsof许多@#@356.loyalto忠于@#@357.madabout/on狂热迷恋@#@358.madat/withsb.生气,愤怒@#@359.madwith因...发狂@#@360.make(both)endsmeet收支平衡@#@361.makealiving谋生@#@362.makeit成功@#@363.makethebest/mostof充分利用@#@364.manya许多@#@365.markthepapers批改考卷@#@366.mayor/minorin@#@367.meetone'@#@sneeds满足要求@#@368.mightaswell不妨@#@369.mistakeAforB认错@#@370.moreorless或多或少,有点@#@371.mytreat我请客@#@372.narrowescape九死一生@#@373.necessaryto/for必要的@#@374.nextdoor隔壁的,在隔壁@#@375.nextto下一个,其次@#@376.nodoubt无疑地@#@377.nolessthan不少于...;@#@不亚于@#@378.nolonger不再@#@379.nomorethan至多,同...一样不@#@380.nomore不再@#@381.noneotherthan不是别的,正是@#@382.nothingbut只有,只不过@#@383.nowandthen时而,偶尔@#@384.offandon断断续续,间歇地@#@385.offduty下班@#@386.on(the)onehand一方面@#@387.onalarge/smallscale大/小规模地@#@388.onaccountof由于@#@389.onbehalfof代表@#@390.onboard在船(车/飞机)上@#@391.onbusiness因公@#@392.onconditionthat如果@#@393.onduty上班,值班@#@394.onearth究竟,到底@#@395.onfire起火着火@#@396.onfoot步行@#@397.onguard站岗,值班@#@398.o";i:
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15291:
"高中生职业规划范文语文@#@高中生职业规划范文@#@ 高中生职业规划范文
(一)@#@一、意义:
@#@@#@有了成功的目标。
@#@明确自己人生的大目标,对把握好目标有直接的促进作用。
@#@认真策划人生每一步。
@#@有道是:
@#@"@#@凡事预则立,不预则废"@#@,千真万确。
@#@对自己做的或将要做的事没有任何准备,就是在为失败做准备。
@#@@#@
(1)学历目标:
@#@大专毕业(以后有必要了还有要"@#@充电"@#@。
@#@@#@
(2)经济目标:
@#@年薪25万@#@(3)?
@#@?
@#@方向:
@#@企业高级管理人员建立自己的公司(生化)@#@三、社会环境规划和职业分析(三年规划)@#@1、社会一般环境@#@中国政治稳定,经济持续发展。
@#@在全球经济一体化环境中的重要角色。
@#@经济发展有强劲的势头,加入WTO后,会有大批的外国企业进入中国市场,中国的企业也将走出国门。
@#@@#@2、管理职业特殊社会环境@#@由于中国的管理科学发展较晚,管理知识大部分源于国外,中国的企业管理还有许多不完善的地方。
@#@中国急需管理人才,尤其是经过系统培训的高级管理人才。
@#@因此企业管理职业市场广阔。
@#@@#@四、大学三年规划:
@#@@#@1、职业目标:
@#@(2019-2019年)@#@
(1)职务目标:
@#@先从学生会干,勤工俭学,逐步了解企业对大学生的要求。
@#@@#@
(2)能力目标:
@#@掌握专业知识,了解其他方面对自己有用的知识。
@#@@#@(3)经济目标:
@#@在校期间兼职,年收入1万元左右;@#@@#@一年级:
@#@为试探期和定向期:
@#@首先要适应由高中生到大学生的角色转变,重新确定自己的学习目标和要求;@#@其次,要开始接触职业和职业生涯的概念,特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业,进行初步的职业生涯设计;@#@熟悉环境,建立新的人际关系,提高交际沟通能力,在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况;@#@积极参加各种各样的社团活动,增加交流技巧;@#@在学习方面,要巩固扎实专业基础知识,加强英语、计算机能力的培养,掌握现代职业者所应具备的最基本技能;@#@要初步了解职业,提高人际沟通能力。
@#@大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。
@#@在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;@#@提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。
@#@@#@二年级:
@#@为准备期、加强专业知识学习的同时,考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。
@#@因为临近毕业,所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。
@#@参加与专业有关的暑期工作,和同学交流求职工作心得体会,学习写简历、求职信等求职技巧,了解搜集就业信息的渠道,并确定自己是否要升本或考研。
@#@要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;@#@积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。
@#@@#@三年级:
@#@为分化期(冲刺就业):
@#@目标应锁定在工作申请及成功就业上、这时可先对前两年的准备做一个总结:
@#@首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;@#@然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;@#@最后,预习或模拟面试。
@#@积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。
@#@在撰写毕业论文的时,可大胆提自己的见解,锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。
@#@另外,要重视实习机会,通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程,从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范,为正式走上工作岗位奠定良好的基础。
@#@@#@五、目标分解与目标组合](大学三年)@#@
(1)目标分解:
@#@目标可分解成两个大的目标——一个是顺利毕业,一个是成为一个有一家公司的生化方面的技术人员。
@#@@#@对于第一个目标,又可分解为把专业课学好和把选修课学好,以便修完足够的学分,顺利毕业。
@#@接下来,还可以细分:
@#@在专业课程中,如何学好每一门课程(精通一两门自己喜欢的课,如有机化学);@#@在选修课程中,需要选择哪些课程,如何学好……、@#@对于第二目标,又可分解为接触社会阶段,了解市场阶段、熟悉公司运营阶段。
@#@接下来,还可以细分:
@#@在接触社会阶段,要采用什么办法,和哪些公司保持联系、如何锻炼自己……、@#@
(2)目标组合:
@#@顺利毕业的前提是学好专业课程,而专业课程的学习则对职业目标(成为一个有一家公司的生化方面的技术人员)有促进作用。
@#@@#@六、个人分析@#@
(1)自身现状@#@英语水平可以,能流利沟通;@#@生化专业扎实,略通经贸知识;@#@具有较强的人际沟通能力;@#@思维敏捷,表达较流畅;@#@在大学期间长期担任学生干部,有较强的组织协调能力;@#@有很强的学习能力。
@#@很有热情为自己的将来奋斗、@#@七、成功标准@#@我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。
@#@@#@只要自己尽心尽力,能力也得到了发挥,每个阶段都有了切实的自我提高,即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败,给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。
@#@@#@为了家庭牺牲职业目标的实现,我不这样认为。
@#@在30岁之前有自己的家庭就可以了、@#@八、对大学生就业规划的认识:
@#@@#@当今社会处在变革的时代,到处充满着激烈的竞争。
@#@物竞天择,适者生存。
@#@职业活动的竞争非常突出,尤其是我国加入WTO后。
@#@要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地,必须设计好自己的职业生涯规划。
@#@这样才能做到心中有数,不打无准备之仗。
@#@而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划,而是拿着简历与求职书到处乱跑,总想会撞到好运气找到好工作。
@#@结果是浪费了大量的时间、精力与资金,到头来感叹招聘单位是有眼无珠,不能“慧眼识英雄”,叹息自己英雄无用武之地。
@#@这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性,认为找到理想的工作*的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件,认为职业生涯规划纯属纸上谈兵,简直是耽误时间,有那时间还不如多跑两家招聘单位。
@#@这是一种错误的理念,实际上未雨绸缪,先做好职业生涯规划,磨刀不误砍柴工,有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践,这样的效果要好得多,也更经济、更科学。
@#@@#@大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备,还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。
@#@对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期,包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应,迅速成为一个成功的职业者。
@#@@#@高中生职业规划范文
(二)@#@进入到高中阶段,每一位高中生也就开始了人生目标的订立,未来的职业规划等的计划了。
@#@以下是高中生人生职业规划书的相关资料,可供参考。
@#@@#@通俗地讲,在目前的情况下制定一个长远的目标,通过现在对个人的分析找出个人的优势所在,从而切入到长远的目标当中去。
@#@@#@职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己清醒客观的对自己优劣势的了解,同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预测。
@#@在这个基础之上做这样一个规划,就是让制动权掌握在自己的手里,自己走的每一步其实都是朝那个目标努力,这样走其实是真正的节约了时间,增长了一些机会,让自己永远在不断的随着信息的更新,也更新自己的一些知识和技能,按照既定的目标去努力,最终能达到自己所最向往和所要求达到的那个目的地。
@#@@#@职业规划需考虑的因素@#@职业规划按照一般人的理解想到找工作,其实职业规划的落脚点不在于找工作,职业规划的核心在于找到自己适合的方向,是一个方向定位。
@#@具体而言有几个大的方面,自我了解,了解自己的特长、兴趣倾向、性格特征、价值观追求,这些东西决定了在哪个领域会做得比较好,适合在哪个领域做,起这样的决定作用。
@#@这是第一个方面的事情。
@#@@#@第二个事情是了解外界的信息,比如你自己能力很强,学了很多的技巧,但是社会对你的技巧是否需要是要考虑的方面。
@#@@#@最重要是两者的匹配和结合,就是职业和行动,职业规划就是知己知彼、决策、行动三大模块。
@#@但是每个模块细化进去可以分成很多不同的理论。
@#@@#@路径依赖是经济学一个名词,火箭发射器推进器的至今是4英尺8.2英寸,为什么是这个尺寸?
@#@反推要用这个东西必须用火车来运,火车就这么一个宽度。
@#@火车为什么这么宽?
@#@因为铁轨这么宽。
@#@为什么铁轨这么宽?
@#@因为曾经造铁轨的人是造马车轮子的人,造马车轮子的人是根据古罗马的马匹,古罗马两匹马的屁股决定了当今社会最先进的火箭发射器的直径,其实也就是说前期的选择有可能决定你以后的莫种状态。
@#@现在做一个很好的选择,对未来影响是深远的,现在只看到一个专业社会一个热点选择的话,如果不适合你,将来的痛苦是很长久的。
@#@@#@我接触过一个学生在北森做职业规划咨询,是北大、清华这样级别的学校计算机的博士,他咨询以后说对这个专业非常不喜欢,他在读硕士的时候想要退学。
@#@但是那个时候退学连硕士文凭都没有,迫于外在压力继续读,现在博士还有一年毕业了,他决定将来出去找工作也不会在这个领域工作,他说他可以放弃。
@#@找工作的时候说我是专科文凭,不是什么博士,其中的损失有多大。
@#@进入沉井效应,已经填了这么多,后期还要填,但是损失很大。
@#@在这个阶段如果能够很理智朝长远的方向思考,选一个比较适合学生发展的专业的话,将来的意义就很大了。
@#@@#@高中生职业规划的意义@#@初期来讲高中生人生观和价值观包含的兴趣并没有完全的成型,因为都是在学校里面,跟将来的职场发展是有差距的。
@#@而这些东西往往是依据市场的环境有所改变的,这个时候的确要考虑到将来发展的趋势和目前现实的情况。
@#@那么如何来选择这些呢?
@#@有以下几点,一个是通过父母的分析判断为孩子们设定这样一个方向;@#@另外通过父母本身的意愿,并没有做客观的分析判断,把自己以前没有实现的愿望强加给孩子,让孩子承担过多的责任;@#@接下来就是学校里边的规划,老师可以提供一些帮助和建议,但是老师往往是依据孩子在学校的成绩而做的判断。
@#@再有一个就是孩子的兴趣。
@#@最后往往根据分数,实在没办法了,就选一个吧,上总比不上强。
@#@@#@如果切入到职场,肯定是通过父母进行选择是非常好的判断。
@#@但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法、一些兴趣点,而这些从后期来看,可能方向是没有问题的,但是后来发现孩子并不喜欢这个专业,虽然这个专业有非常好的发展前景,却并不喜欢,这就要考虑把孩子的兴趣和将来的发展结合起来,这是最为关键的一点。
@#@而对于我们来讲,需要对他们进行一些科学的测评和数据进行分析,结合我们非常广泛的人力资源包括影响力的背景进行判断,如果没有这些的话肯定都是片断的。
@#@@#@高中生职业规划案例@#@我现在讲一个女孩子是学习环境工程方面的学生,通过我们后来对她的职业测评,她个人的兴趣是偏向金融、财经方向发展,但是她高中时候选择专业错误的选择了建筑工程专业,她在四年的大学学习之中对这个专业毫无兴趣,每门课程都是勉强通过,工作之后由于建筑工程专业性很强,所以她毕业之后到一个建筑公司去工作,她对这份工作也毫无兴趣,在工作了两年之后想转向金融行业,自己辞职考了半年的研究生,最后考研失败了。
@#@当她到我们公司来咨询的时候我们告诉她,本科金融专业或者是财经专业的学生,而且是出身名校的,比如像上海财经大学、中央财经大学、西南财经大学这样名校的学生,现在都很难进入银行、保险或证券公司,所以她即使将来考到了金融方面的研究生毕业之后也很难找到银行方面的工作,因为她本科之后没有金融方面的工作经验,即使将来拿到一个研究生证也很难进入金融行业。
@#@@#@她非常可惜的一点就是,如果在考大学的时候就选择了财经或者财务方面的专业,读下来四年大学,她工作的时候就有可能选择进入一家银行,或者进入一家企业做财务分析的工作,这非常符合她的兴趣,但是由于她错误的选择了专业。
@#@现在她已经很难转行了,只有回到她的建筑工程方向去发展,这样即使她的工作很痛苦也难以再转到真正感兴趣的职业方面了。
@#@@#@有两种补救的方式,一个是针对学习比较好的学生,有很多学校前20%的学生在大一的时候可以选择转换专业,第二种方式,通过第二学位的学习来转换自己的专业。
@#@@#@我还有一个客户,她性格比较随和,沟通能力比较强,给人的感觉非常善意,我们通过对她的测评、通过对她的分析觉得她做人力资源工作非常合适,但是她大学所学的专业是某农学专业,这样她今年在大学毕业的时候就业就非常困难,有很多招人事助理职位的企业,职位的要求是人力资源专业或者工商管理专业或者是有一定工作经验,她虽然个性很适合做人力资源工作,但是她切入进去比较困难。
@#@我们所遗憾的是,如果她在高中时代选择的时候就选择了人力资源专业的话,她现在的就业会更加容易。
@#@@#@";i:
2;s:
29659:
"会计信息造假研究@#@@#@会计信息造假研究@#@ @#@@#@摘要:
@#@会计信息是反映企业信息的基本资料,是投资者、债权人以及其他利益相关者进行经济决策的重要依据。
@#@但是目前企业会计信息造假状况日益突出,会计信息造假己成为国际、国内普遍存在的社会问题。
@#@本文就是针对我国日趋严重的会计信息造假问题进行研究,先分析会计信息造假的涵义和相关的基本理论,并且分析我国会计信息造假的动因。
@#@最后结合典型案例对企业发生会计信息造假进行分析,并且通过加强审计规范提出对会计造假的应对策略。
@#@@#@关键词:
@#@会计信息;@#@造假;@#@审计;@#@规范@#@目录@#@一、引言3@#@二、会计信息造假的基本理论4@#@
(一)会计信息概述4@#@1、会计信息的概念4@#@2、会计信息的质量特征4@#@
(二)会计信息造假概述4@#@1、会计信息造假的界定4@#@2、会计信息造假的分类5@#@(三)会计信息造假的理论基础5@#@1、委托-代理理论5@#@2、信息不对称理论6@#@3、内部人控制理论7@#@4、制度安排理论7@#@三、会计信息造假的原因分析7@#@
(一)会计信息造假的主观因素分析7@#@1、企业负责人为荣誉出具虚假会计信息7@#@2、为融资而粉饰会计报表8@#@3、为偷逃税费进行会计信息造假8@#@4、为取得贷款而制造虚假会计信息8@#@5、利润分配动机8@#@
(二)会计信息造假的客观因素分析8@#@1、公司治理结构不合理、内部控制制度低效8@#@2、会计准则不完善9@#@3、我国政府监管和中介机构监督存在一定的缺陷9@#@4、对会计违法行为的处罚力度不够9@#@四、结合案例分析强化审计规范治理会计信息造假措施9@#@
(一)案例分析9@#@
(二)加强审计监督规范会计信息造假的措施11@#@1、健全的法律制度,健全信息披露规范体系11@#@2、完善公司治理结构11@#@3、加强对公司会计信息披露的监管13@#@五、结语13@#@参考文献:
@#@14@#@一、引言@#@会计信息是会计单位以财务报表、报告及附注等形式,向投资人、债权人和其他相关组织及人员公布的财务状况和经营成果信息。
@#@会计信息是企业财务信息的核心,是反应企业经营状况,预测未来收益的基础。
@#@会计信息,特别是真实的会计信息对于会计单位本身的经营决策,以致国民经济的健康发展都有着重要的意义。
@#@多年来的会计实践表明,会计信息造假一直是国际会计领域的“顽症”,并对经济秩序的正常运行构成了严重的威胁。
@#@@#@国内外诸多学者对会计信息造假的分类、表现、根源和治理等会计学领域的难题进行了研究和探索。
@#@本文在前人研究的基础上,分析了会计信息造假的原因和危害,为有效解决会计信息造假问题提供依据,为认识和治理会计信息造假、提高会计信息质量,开拓一个新的思路,具有非常重要的理论意义和指导性意义。
@#@@#@第一,从宏观层面上说,有助于控制国有资产的流失和防范偷税漏税、贪污受贿、挪用公款等违法犯罪行为。
@#@有些经营者为了达到个人或其他目的而肆意操作利润,提供不真实的会计信息,侵吞了国家财产,造成国有资产流失,导致国家利益受损;@#@有助于政府更有效的实施宏观调控。
@#@政府进行宏观调控离不开经济信息,而会计信息是经济信息的基础来源,会计信息造假将影响GDP等统计资料的真实性,进而影响到国家的货币政策、财政政策、产业结构调整等宏观调控;@#@有助于发挥市场的资源配置功能。
@#@会计信息可以反映个别行业和整个行业的经营状况,会计信息造假会给市场以误导,将会阻滞资源流向本该流向的企业;@#@此外,还有助于建立公平竞争的市场机制、维护社会主义市场经济秩序。
@#@会计造假给造假者带来利益的同时,给其他利益相关者带来巨大的损失,还会使提供真实会计信息的企业在竞争中处于不利地位,易引发会计造假不正之风。
@#@这样有恃于公平和正常的经济行为、不利于市场公平竞争机制的形成【1】。
@#@@#@第二,从微观层面说,有利于完善公司治理结构和内部控制机制,使得企业取得更好的发展。
@#@会计信息在经理的聘用、替换以及经理的合理报酬等公司内部治理机制中甚为重要。
@#@首先,真实反映公司经营业绩的会计信息有助于合理评价公司管理当局的行为;@#@其次,外部财务报告支持资本市场的运作,真实可靠的财务报告有效的降低了外部信息不对称,有效的提高了外部治理;@#@有利于各利益相关者做出正确的投资决策。
@#@而失真的会计信息将误导投资机构、债权人等会计信息利益相关者对企业的生产经营状况作出错误的判断和决策,使其遭受重大的经济损失。
@#@我国企业多年来频频发生会计信息造假事件且屡禁不止,给社会带来了严重的危害,不仅损害了各利益相关者的利益、不利于资源的优化配置而且危害了国民经济的发展。
@#@因此,我们必须采取合理有效的措施以防范和治理会计信息造假的问题。
@#@笔者多年来一直关注因会计信息造假问题引起的社会分配不均现象,加上笔者从事审计和司法会计鉴定的职业,因此对会计信息造假问题关注颇多。
@#@在此,笔者从理论和实践方面对其进行了系统地研究。
@#@@#@二、会计信息造假的基本理论@#@
(一)会计信息概述@#@1、会计信息的概念@#@会计信息作为一种特殊信息,应充分考虑到决策者及信息使用者的决策需要和特点,以最大限度满足决策者及使用者对会计信息可理解性、决策有用性和决策有效性的基本要求,这些要求是通过会计信息的质量特征来表现的,因此会计信息质量特征是“信息使用者对会计信息按决策有用性的基本目的而提出的质量要求,是会计系统为达到会计目标而对会计信息的约束【2】。
@#@@#@2、会计信息的质量特征@#@关于会计信息的质量特征,最早提出并影响至今的观点是美国财务会计准则委员会(FASB)在1980年12月发布的第二号《财务会计概念公报》,即《会计信息的质量特征》,会计信息的质量特征。
@#@@#@1992年中国颁布的《企业会计准则》把会计信息的质量特征作为一般原则看待,共列示了七项规定,通常称之为客观性、相关性、可比性、一致性、及时性、明晰性、重要性。
@#@@#@2001年1月1日实行的《企业会计制度》第十一条专门规定了会计核算应遵循的一般原则,其中会计核算基本原则共13条,除了在企业会计准则终已经规定的12条会计核算原则以外,新增了实质重于形式原则【3】。
@#@@#@
(二)会计信息造假概述@#@1、会计信息造假的界定@#@会计信息造假作为一个中文名词,在国外文献中无法找到一个确切的英文单词与其对应。
@#@逻辑上,会计信息造假就是会计信息失去了“真实性”这一质量特征,但在第一章的介绍中我们知道,学者对会计信息造假的定义和分类却有不同的认识。
@#@笔者认为:
@#@会计信息造假是指会计信息不符合真实性质量要求,不能真实反映企业经济业务的发生情况,不能真实地反映企业的财务状况和经营成果。
@#@会计信息造假包括由于会计政策、制度的可选择性引起的失真、会计学自身的缺陷引起的失真、会计人员的工作失误引起的失真和人为造假引起的失真四类。
@#@由于我国目前所出现的会计信息造假问题绝大部分属于第四类,因此本文的侧重点是分析探讨会计造假引起的会计信息造假问题。
@#@我国自改革开放以来,随着我国会计准则体系的建立和完善,会计信息质量有了一定提高,但从总体上说,由于会计工作环境的影响,会计信息质量并未从根本上得到改善,对会计信息造假的治理也未取得实质性进展,会计信息造假的状况尚未从根本上得到遏制。
@#@会计信息造假已成为阻碍经济发展的一个重要因素【4】。
@#@@#@2、会计信息造假的分类@#@根据不同的原则,目前对于会计信息造假有很多的分类方式。
@#@把会计信息造假分为以下三类:
@#@@#@规则性失真:
@#@会计规则本身所导致的会计信息造假;@#@@#@违规性失真:
@#@会计规则执行者故意违背会计规则而导致的会计信息造假。
@#@它与会计规则无关;@#@【5】@#@行为性失真:
@#@会计规则执行者在并没有故意违背会计规则的动机的情况下采取的不当会计规则执行行为所导致的会计失真行为。
@#@当客观环境有所变化时,我国会计核算的规定不能灵活改变。
@#@这必然会导致会计信息反映的误差和失真即规则性失真。
@#@治理和防范会计信息规则性失真,提高会计规范的质量是会计理论界和实务界艰巨任务。
@#@具体而言,对于会计原则和会计方法要尽量采用能够反映物本身以及物之间技术转化关系,会计规则要尽可能合理反映社会和经济事实。
@#@会计信息行为性失真是由于会计人员的主观判断错误或经验不足导致会计信息不能真实的反映出来。
@#@对于会计信息行为性失真的治理重点是不断的促使会计人员的再学习再教育,使其能够强化和更新会计知识以胜任会计工作。
@#@另外,可以广泛应用计算机技术并赋予会计软件检查功能来核查会计人员在工作中的失误。
@#@这两种情况均非恶意造成,而是由于制度和人类活动的有限性导致。
@#@而违规性会计信息造假是目前最为棘手的问题,也是本文所要研究的重点问题。
@#@@#@(三)会计信息造假的理论基础@#@对于会计信息造假问题存在的根源和相应的解决办法,学者们主要从委托-代理理论、信息不对称、内部人控制和制度安排等角度进行了深入的研究。
@#@@#@1、委托-代理理论@#@委托理论产生于20世纪60年代末70年代初,其创始人包括威尔森、斯宾塞、罗斯、莫里斯,霍姆斯特朗、格罗斯曼等。
@#@现代公司契约理论认为,公司是一系列契约的银合,这种契约是由各种利益相关者合作关系形成的。
@#@1976年,詹森和麦克林(JensenandMeckling)提出了委托-代理理论(principal-agenttheory),把委托关系定义为:
@#@一个人或一些人(即委托人)委托其他人(即受托人)根据委托人利益从事某些活动,并授予代理人一些决策权的契约关系。
@#@他们认为:
@#@股东和经理人员之间的契约是一种代理关系。
@#@代理成本包括签约成本、实施成本、监督成本以及监督不力所造成的损失;@#@让管理者成为剩余权益所有者,虽然不可能完全解决代理成本问题,但是在一定程度上能减少代理成本。
@#@所有权与经营权的分离形成了投资者和管理者之间的委托代理关系【6】。
@#@委托代理关系是一种典型的契约关系,契约当事人一方是资产所有者即投资者或委托人,另一方是资产使用者即经营者或受托人。
@#@委托者以契约形式将资产使用权转让给受托人,受托人依据掌握的资源使委托人资产增值最大化,实现企业价值最大化。
@#@在企业运营中,股东和潜在的投资者决定投、撤资的重要依据就是会计信息。
@#@企业所有者的目标是实现企业价值最大化,而经营者关注的是自己能否继续任职、能否更多的加薪、如何才能增加休假时间甚至“灰色收入”、“黑色收入”等。
@#@由于委托代理双方之间可能会存在某些不一致的因素,而各方是不同的利益主体,追求自身利益最大化,因此就可能出现利益冲突。
@#@企业所有者“让代理人拿最少的钱干最多的事”的目标与企业经营者“拿最多的钱做最少的事”的理想相恃。
@#@于是,委托代理问题就导致了委托人与代理人之间的博弃。
@#@而企业经营者的自利行为倾向必然使其尽一切努力为自己争取利益。
@#@如实提供会计信息会有助于企业所有者实现其目标,但不是每时提供真实的会计信息都有利于经营者的。
@#@提供的会计信息的数量和质量甚至虚实均由是否满足经营者效用最大化来决定。
@#@这时,会计信息作为谋求私利的工具,其真实性则遭受巨大的挑战。
@#@企业经营者能够影响和改变会计信息,自然会采取一定的手段进行盈余管理或者财务舞弊,操纵会计信息。
@#@治理委托代理问题的根本在于委托人如何制约代理人以达到自身的效益最优化。
@#@委托-代理理论挖掘了会计信息造假的经济学根源,为深入研究企业内部利益方之间的相互关系提供了理论依据,也是本文的一个重要理论基础【7】。
@#@@#@2、信息不对称理论@#@所谓信息不对称是指经济活动中信息的分布是不均勻的,在同一经济活动中的各交易主体所持有的信息可能是不等的。
@#@信息不对称表现为两个方面,即签约前的信息不对称和签约后的信息不对称。
@#@签约前的信息不对称可能表现为代理人比委托人更了解自己的能力和偏好,这时可能会导致“逆向选择”。
@#@逆向选择是指委托人不知道代理人的某些信息,不能预测其代理行为,或者代理人有意隐瞒实际情况,使委托人无法了解到代理人是否能更好地满足委托人的要求,而与其签订有利于代理人的委托契约,导致市场资源配置扭曲。
@#@签约后信息不对称表现为代理人为谋求私利可能会采取措施使会计信息有利于自身的方向倾斜,导致“道德风险”。
@#@道德风险是指人们享有自己行为的收益而将成本转嫁给他人,给他人造成损失的自私行为。
@#@信息不对称的出现使会计信息违规性失真进一步成为可能。
@#@在企业运营的过程中,企业所有者没有实际参与企业的生产运营和日常管理活动,所以不容易或不完全看到经营者的行为。
@#@经营者的付出程度只有自己知道,而企业所有者难以观察到。
@#@企业所有者不与企业经营活动直接接触,对企业运营的真实状况的了解程度还不及企业经营者【8】。
@#@这样,经营者在信息占有方面处于优势地位,企业所有者处于相对劣势地位。
@#@对于经营者来说,可能不会太多地关心企业的长远发展。
@#@这时,为了自身的利益比如不被被解聘或提高报酬,经营者利用“内部人控制”可能向所有者和其他利益相关者传达企业不真实的信息甚至慌报信息,还有可能故意隐瞒、歪曲或遗漏有关信息,使会计信息向有利于自身的方向倾斜误导企业所有者从而侵害所有者的利益。
@#@即使委托人通过某些途径加深其对企业的了解,但是很可能在时间上己经滞后了,或者没有代理人掌握的会计信息更为完整充分,这都影响了企业的运营以及委托人自身的利益。
@#@这两种状况都会严重影响市场运行效率并经常导致“市场失灵"@#@。
@#@现阶段我们只有通过设计出行之有效的方法来弱化不对称信息,才能有效控制“逆向选择”和"@#@道德风险”带来的负面效应。
@#@本文在分析会计信息造假的成因的时候应用到了此理论。
@#@@#@3、内部人控制理论@#@内部人控制理论由日本著名经济学家青木昌彦教授创立。
@#@他认为,内部人控制是国有企业的经理或厂长在企业公司化过程中获得相当一部分控制权的现象。
@#@究其因,在经济转型中,政府对国有企业治理权力的下放,使企业经理人获得了不可逆转的权威。
@#@经理人利用计划经济解体后对权力监督的“真空”,加强其在企业上的控制权形成了“内部人控制”的局面。
@#@1978年以前,我国长期实行计划经济体制,政府集企业所有权和经营权为一体。
@#@会计监督形成国家行政管理的重要手段【9】。
@#@1978年十一届三中全会标志着我国经济体制改革的开始。
@#@政府部门在下放了企业的管理权后,其职能也发生了很大的变化,并难以有效的监督企业经营者的行为。
@#@我国国有企业“内部人控制问题”非常严重。
@#@许多看守国有资产的管理人为牟取个人私利把国有资产放进自己的腰包甚至瓜分国有资产,形成内部人控制。
@#@而会计是内部人控制的有效手段和工具,在会计核算上,企业通过设立多本账,会计报表造假来迎合会计信息使用者的需要。
@#@事实上,“内部人控制”也是委托代理过程中产生的问题。
@#@本文在研究国有企业信息失真问题的成因中应用到此理论。
@#@@#@4、制度安排理论@#@斯诺的制度理论在国内大部分的学者应用,特别是在会计信息造假的“制度安排论”实际上是来源于斯诺的制度理论。
@#@斯诺认为:
@#@制度在社会中起着更为根本性的作用,它们是决定长期经济绩效的基本因素。
@#@他还认为,推动制度变迁的行为主体都是追求利益最大化。
@#@目前我国关于会计信息的制度安排主要有《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》、《企业会计制度》、《中小企业会计准则》以及证监会颁布的上市公司信息披露规则等等。
@#@本文在阐述会计信息造假的原因和对会计信息造假的治理中均应用了制度安排论。
@#@研究表明建立高质量的会计准则和有效的准则,并加强各准则之间和协调力、加强执行力有助于会计信息质量的提高。
@#@@#@三、会计信息造假的原因分析@#@
(一)会计信息造假的主观因素分析@#@1、企业负责人为荣誉出具虚假会计信息@#@企业管理者职位升迁、能否获得奖金以及奖金数额均与其业绩相关,如果企业管理者完不成任务或达不到各项财务指标则要被批评、扣除奖金甚至罚款,因此,影响了个人的荣誉以及个人仕途。
@#@但是国有企业在市场竞争环境下盈亏难以保证。
@#@如果企业不能完成本年度各项考核指标,而在短期内改善经营管理又难以出成效,管理者就可能出于个人私欲而急功近利、操纵利润。
@#@企业通过多计收入少计成本、提前确认收入滞后确认成本或人为的虚设金额等其他的方法来虚设资产金额等其他的方法来虚增利润、粉饰财务报表。
@#@@#@2、为融资而粉饰会计报表@#@企业的两个主要融资渠道是发行股票和银行贷款。
@#@由于政府对公司上市制定了很多指标,如入市前三年要连续盈利等。
@#@公司为了获取上市资格便虚构企业利润、资产等制造虚假会计信息,也就构成了会计信息造假。
@#@甚至为了获得理想的募集资金,在盈利预算报表上做手脚。
@#@类似于国有企业,上市公司为取得银行借款须具备的条件也会粉饰其财务报表,使银行在评估其财务状况、经营业绩和现金流量时符合借款条件【10】。
@#@@#@3、为偷逃税费进行会计信息造假@#@国家为了进行宏观调控对企业征收各种税费,如:
@#@增值税、所得税、房产税等。
@#@国家要征税,企业要偷税,征税与偷税形成巨大的反差。
@#@于是有的企业为了偷逃税费对其会计报表进行粉饰,通过调整会计利润以调节应纳税所得额,为其偷逃税费找到看起来似乎合理化的借口。
@#@@#@4、为取得贷款而制造虚假会计信息@#@资金是企业运营的血液,资金不足会严重影响企业的正常运营。
@#@国有企业必须具备了一定的贷款条件才能从金融机构筹资。
@#@而有的国有企业自身无法达到其筹资条件,就会在会计信息上做文章。
@#@通过制造虚假的会计信息,呈现出其财务状况良好、有良好的偿债能力和盈利能力等以达到贷款条件从而进行外部筹资【11】。
@#@@#@5、利润分配动机@#@在利润分配上的自私心态也会导致会计信息造假。
@#@比如,企业的部分投资者通过关联交易将企业的利润转移至其他公司或国外企业,使得原本盈利状况良好的企业账面呈现出亏损状态。
@#@@#@
(二)会计信息造假的客观因素分析@#@1、公司治理结构不合理、内部控制制度低效@#@建立企业内部控制制度的目的是发现、防止和纠正舞弊。
@#@一个良好的内部控制制度能够发现和纠正一切的错误与舞弊。
@#@然而,较多的因素使我国企业内部控制失效。
@#@比如股权结构不合理、董事会结构失衡、对经理的监督不到位、监事会没有发挥其监督作用、独立董事的作用难以发挥等。
@#@这些都导致内部控制制度没有发挥其应有的作用,致使企业内部发生的重大舞弊以及因此而发生的会计信息造假【12】。
@#@@#@2、会计准则不完善@#@会计准则的制定是各利益相关方共同制定的,而各方的利益往往是相互冲突的。
@#@因此,会计准则的制定是各利益相关方相互博弈的结果。
@#@在制定过程中,各利益相关方都希望制定出的准则对自己最有益。
@#@因此,为使各方接受博弃的结果,必须放宽会计准则对某些经济业务的会计处理的空间,使各方利益“折中”。
@#@这种放宽制度常常为会计处理过程的操作提供了可能。
@#@@#@3、我国政府监管和中介机构监督存在一定的缺陷@#@我国政府监督、行业自律组织权限分散,不同部门之间协调监管时均以各个监管部门的成本和利益为出发点,导致监管的弱化和不力。
@#@而如今,我国上市公司会计信息丑闻频频曝光,我们不禁怀疑,某些注册会计师真正发挥其应有的作用了吗?
@#@不乏在审计工作中因一些客观因素(如取证难等)致使注册会计师审计失败。
@#@注册会计师的职业道德水准普遍不高是不能揭露企业会计信息造假真相的主要原因【13】。
@#@如注册会计师受其成本效益原则制约而不从社会利益的角度出发进行审计、注册会计师联合企业进行隐满真相,出具标准审计意见等等。
@#@另外,会计师事务所独立性不强也是原因之一,由于社会体制的因素,会计师事务所受某些监管机构的牵制导致其审计监督失去独立性,也会默许企业会计信息造假行为的发生。
@#@@#@4、对会计违法行为的处罚力度不够@#@对会计违法行为的处罚力度不够其实也就是犯罪成本低。
@#@首先,会计违法行为难以被揭露。
@#@第二,处罚力度不够大。
@#@企业会计信息造假牵涉很多单位和人员甚至执法人员,他们串通编制的虚假财务信息更具备隐蔽性。
@#@即使造假被发现,监管部门也只是用行政手段很少用刑罚手段。
@#@这就纵容了不法分子的目无法纪和胆大妄为。
@#@@#@四、结合案例分析强化审计规范治理会计信息造假措施@#@
(一)案例分析@#@原昆明轻工机械厂(1998年12月29日改制成昆明克林轻工机械(集团)股份公司)隶属于国家轻工部,后来由于国家的经济体制改革移交给昆明市人民政府主管,是生产制糖设备的专业公司。
@#@公司有财务管理人员21人,包括总经济师、副总会计师、财务科长、副科长以及各基层财务人员。
@#@@#@注册资本1,316万元,截至20XX年12月31日止,总资产18,218万元,实现销售收入7,060万元,实现税后利润93万元。
@#@公司上缴国家税金61万元,扣除国家财政征后返还11万元,实际缴入国家国库的税金50万元。
@#@@#@重点对公司采购、生产、销售等主要环节实施必要的审计,从形式上看不出任何的异常。
@#@当笔者到产成品仓库时,在产成品仓库管理人员笔记本上意外的发现,公司已生产完成价值8,783万元的产成品——制糖机器设备,已被运走。
@#@然而,在产成品和存货账目上没有反应和记录,价值8,783万元的产成品,还摆在账、表上的“存货”里。
@#@笔者根据自身多年的实践经验,对“存货”科目、往来款项科目“应收账款”、“预收账款”、“应交税金”、“产品销售收入”和“生产成本”进行逻辑思维推断,断定该公司的财务存在舞弊行为。
@#@@#@后经证实,该公司产成品-机器设备8,783万元的确已销售出去,但未开具销货发票。
@#@这样一来,公司财务报告上产成品成本没有结转,未作销售收入计价,更不存在增值税-销项税额。
@#@原本应计提的销项税金8,783*17%=1,493(万元)。
@#@在应交税金—应交增值税的借方不变的前提下,应交税金一应交增值税明细科目的余额就由借方的34万元变成贷方余额1,493-34=1,459万元。
@#@@#@指出问题后,审计方要求该公司调整上述会计报表。
@#@该公司管理当局却解释说是国家税务机关知道并默许他们这种行为,而且公司主管机关和财政机关的官员已预审会计报表时同意并且数据不能更改,会计师事务所负责人在与该公司管理层反复交涉时,公司管理当局均以上述理由拒绝,最终以会计师事务所的妥协而收场。
@#@上述会计报表逐级汇总上报到财政部或其他国家主管部门。
@#@如此一个闹剧让笔者啼笑皆非。
@#@@#@从这个案例中,可以看到:
@#@第一,公司未遵守国家会计、税收法律、法规及制度,管理当局为了自身的利益,偷逃税费进而进行财务舞弊行为以掩饰其违法行为。
@#@第二,面对如此情况某些隶属国家主管机关的地方税务机关纵容和包庇其舞弊行为,不能依法行政、监督不力甚至坐视不管。
@#@第三,会计师事务所对公司的审计监督失去了独立性,没有发挥其真正的社会监督作用,CPA作为市场公正者,却受到了市场环境的扭曲,成为市场相关利益方操纵市场、进行幕后交易的工具。
@#@昆明轻工机械厂隶属国有企业,由于存在委托代理、内部人控制问题以及制度不完善引起如此几个原因致使企业管理者胆大妄为的偷逃税费,经营者或维护企业自身利益或为私欲进行会计信息造假,也因为国有产权的不明晰以及公司治理结构的缺陷可能还包括其激励机制和约束机制的不健全,做出这种与国家的法律政策相悖的举动。
@#@结果导致国家税收收入流失,国家与公司的分配关系失衡,进而影响国家的财政收入和宏观调控;@#@更树立了法律和正义所不容的典范,使这种违法行为更加的猖獗。
@#@企业的社会责任感的缺失、我国监管机构的缺陷和行业组织的不独立,也为会计信息造假的滋生营造了一个良好的环境,如果再不及时的防范与制止,这种现象将更加严重和广泛。
@#@@#@
(二)加强审计监督规范会计信息造假的措施@#@1、健全的法律制度,健全信息披露规范体系@#@制度缺陷是造成会计信息造假的根本原因所在,加强制度建设是治理会计信息造假、重铸会计诚信的根本途径。
@#@目前,我国的法律体系越来越全面、完善,己颁布了《会计法》、《审计法》、《经济法》、《证券法》、《公司法》、《刑法》等一系列相关法律规范。
@#@但是,这些法律之间相互缺乏匹配。
@#@如《会计法》规定有“构成犯罪的,依法追究刑事责任”。
@#@但是在《刑法》里并没有会计造假相应罪责的法律规定,这些法律规范相互之间衔接不够,协调不够,规定不一致,未能形成一个统一的有机体。
@#@而且,当前会计法律法规仍存在一个严重的问题,就是条条框框太多,有些规则太过笼统,缺乏实际可行的操作性,这样会使会计信息造假者钻法律不健全和无规则制约的真空地带。
@#@此外,我国诉讼门檻较高,股票索赔往往形成久拖不觉的马拉松,难以对上市公司的会计信息造假行为形成有效的约束,因此,笔者认为我国应该降低法律诉讼门滥。
@#@还可以根据不同性质的公司,如国有企业、上市公司,外商投资和民营企业,并结合行业特点和企业规模,细分我国相关法律法规,防范会计信息造假问题。
@#@然而,制度再完善健全,也要得到有效的执行才能真正的发挥治理的作用。
@#@公司会计造假本质上是一种违约行为。
@#@当违约成本低于预期收益时,公司就有";i:
3;s:
29415:
"语文说课稿八年级下册@#@语文说课稿八年级下册@#@1、《藤野先生》说课设计@#@一、说教材@#@
(一)对课文的理解:
@#@@#@该课文是八年级下期语文第一单元的一篇文章,本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历,或是展现名人、伟人的一个生活侧面,揭示人生意义。
@#@《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。
@#@写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
@#@鲁迅写此文抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。
@#@@#@
(二)教学目标@#@1、知识与能力目标:
@#@,理清文章思路和线索,品味富有表现力的语言,叙事能与抒情有机结合,能抓住主要特征写人。
@#@@#@2、过程与方法目标:
@#@提高默读的速度和质量,培养默读的技能。
@#@通过综合知识积累,拓展视野,了解鲁迅的思想发展脉络。
@#@@#@3、情感与价值目标:
@#@体会鲁迅的爱国主义情怀,培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
@#@@#@其中把握内容和主题,学习记叙文中选取典型的事例真实生动、传神地表现人物的崇高品质的写作方法,感受藤野形象是学习重点。
@#@@#@对鲁迅弃医从文的行为的理解把握鲁迅思想成长的脉络是教学难点。
@#@@#@二、说教法学法。
@#@@#@本文所表达的思想感情丰富深刻,因此教师必须引导学生了解写作本文时的鲁迅和文中鲁迅的时代处境,在新课程标准中也提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式”。
@#@所以,我采用资料搜集法、交流讨论法,激励学生的主动学习合作学习的精神。
@#@采取多媒体教学手段,在形象感知的基础上拓深文章的内容。
@#@@#@罗素说过:
@#@被动地接受老师的智慧,这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。
@#@为让学生学有所获,贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”。
@#@我十分重视引导学生敢于发表自己的见解,激发他们质疑、辨疑的意识,加强学生学习过程中的思辨色彩,要让学生。
@#@所以教法重点就在探究学习上,学生在整体把握课文时可采用默读法、圈点勾画法,之后,可采用讨论法、仿写法等学法。
@#@@#@四、说教学过程@#@整体教学是现代教学的一大理念,特别是融入多媒体教学手段以来,大容量,课堂建构的高、精、深也成了一种趋向。
@#@因此我采取了拓展迁移式、质疑深入式、比较赏析式的教学思路,安排了三课时分层推进。
@#@@#@第一课时:
@#@要求学生了解作者写作背景、掌握字词、理清课文脉络,把握文章的写作线索之一——与藤野先生的交往@#@1、听读课文圈点出需要积累的词语,解决生字词为研习课文内容扫清障碍。
@#@。
@#@@#@2、请学生根据提前从网络、书籍等渠道收集到的有关鲁迅的资料,从生平经历、性格特点、文学贡献三个方面进行四人小组的合作讨论交流,每组派一个代表选择一个方面谈谈对鲁迅的认识,从而引导学生理解鲁迅的爱国思想,理解鲁迅留学日本是为了寻求救国之路。
@#@@#@3、让学生默读全文,圈点出文章变换的几个地点,层次按照时间和地点的转移划分文章的段落,将课件中的空缺处填写完整:
@#@@#@
(1)在,表达对的厌恶;@#@@#@
(2)在,回忆与的交往;@#@@#@(3)在,表达对藤野先生的和。
@#@@#@在资料交流讨论环节中,可以培养学生筛选、判断信息的能力。
@#@通过圈点整体感知文章结构,从而明确全文是以与藤野先生的交往为叙事线索的,这是全文的一条明线。
@#@@#@第二课时,安排了拓展延伸——质疑创造——比较赏析的教学环节。
@#@利用文章多层面的内容,通过拓展延伸,把握对文章感情线索——鲁迅的爱国之情的理解,并在拓展延伸的阅读中提高学生的思维层次与质量,鼓励学生的独立思辨能力的发展,激发他们质疑、辨疑的意识。
@#@让课内教学走向课外,同时能提高学生的的语言表达能力。
@#@@#@
(一)导入:
@#@打开自制教学软件《藤野先生》封面,在乐曲的伴奏下介绍参读材料。
@#@@#@《自题小像》此诗译成白话诗@#@灵台无计逃神矢祖国啊,我的心灵无法逃脱丘比特的神箭,@#@风雨如磐暗故园。
@#@,虽然你风雨飘摇,像夜晚一样黑暗@#@寄意寒星荃不察,即使你并不了解我的情感,@#@我以我血荐轩辕。
@#@我也要将一腔热血向你奉献!
@#@@#@导入环节引导学生进入学习状态,激发学生对鲁迅爱国之情的钦佩感慨,营造一种激昂的课堂教学气氛。
@#@@#@
(二)拓展延伸@#@1.读:
@#@请学生有感情的朗读课文的第一部分,圈点出描写“清国留学生”外貌的词语,标注出他们在日本东京做的事情是什么。
@#@@#@2.说:
@#@教师利用课件介绍我国的“辫子文化”,让学生迅速默读一篇文章——鲁迅《头发的故事》(节选),然后讨论“清国留学生”辫子盘在头顶,说明什么?
@#@@#@补充课外阅读资料,拓宽阅读视野培养学生检索筛选、判断信息的能力,让学生独立理解这些“清国留学生”的本质是效忠清王朝,是思想腐朽的保皇党。
@#@这个环节充分体现了新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”的教学理念。
@#@@#@同时老师引导学生体会到鲁迅白描手法刻画灵魂的高超艺术功力,鲁迅抓住“盘辫子”的特点写“清国留学生”的外貌,与其说是写外貌,不如说是画灵魂——他以简洁而又朴素的语言表现了极深刻、极丰富的内容,有画龙点睛之效。
@#@使学生的艺术认识能力有所提高。
@#@让学生感受到鲁迅抱有满腔的爱国热情。
@#@@#@3.说:
@#@老师提出话题:
@#@"如果没有爱国热情,鲁迅就——————————"让学生充分讨论发言。
@#@@#@例如:
@#@如果没有爱国热情鲁迅就不会东渡日本寻求救国救民的道路。
@#@@#@如果没有爱国热情,鲁迅就不会厌恶“清国留学生”不学无术,就不会对东京充满失望之情,就不会前往仙台见到藤野先生,就不会弃医从文……@#@这一个话题可以激活学生所有的思维,设置了一座学生与文本、学生与作者对话的桥梁,在这种逆向分析中,学生独立自主的了解了行文的严谨结构,加深了对作品主题的深入理解,体会到作品的感情线索是鲁迅的爱国之情。
@#@@#@(三)质疑创造@#@1.速读全文,参照参考资料填表说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例,分别表现藤野先生什么思想品质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@事例@#@ @#@ @#@ @#@思想品质@#@ @#@1@#@ @#@ @#@添改讲义@#@ @#@工作认真负责@#@ @#@2@#@ @#@ @#@纠正解剖图@#@ @#@对学生严格要求@#@ @#@3@#@ @#@ @#@关心解剖实习@#@ @#@热情诚恳@#@ @#@4@#@ @#@ @#@了解女人裹脚@#@ @#@求实精神@#@2.质疑:
@#@@#@让学生讨论:
@#@这个答案正确吗?
@#@学生先是认为正确。
@#@我提供下列名言,启发他们质疑:
@#@朱熹:
@#@“读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。
@#@陆九渊:
@#@“学贵知疑,……小疑则小进,大疑则大进。
@#@”:
@#@@#@然后启发指导质疑,鼓励创造:
@#@
(1)典型事例是四个吗?
@#@
(2)藤野先生的品质仅仅是“认真负责”、“严格要求”之类吗?
@#@(3)藤野先生是否对每个学生都如此“认真负责”?
@#@(4)仅仅说说藤野先生“不怀民族偏见”准确吗?
@#@@#@通过阅读参读材料二——当代研究鲁迅的专家、上海华东师大教授王晓明先生《无法直面的人生——鲁迅传》第3章《离乡者的悲哀》(节选)以及参读材料之三——藤野先生的《谨忆周树人君》,可以得出结论了——藤野先生的品质是:
@#@在日本举国上下都鄙视中国人的风气下,对中国人的热情友好与尊重。
@#@这,是比“认真负责”之类更难能可贵、也更使鲁迅感激和终生怀念的品质。
@#@“认真负责”之类,失之肤浅。
@#@因此,方才的表格应改成@#@序号 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@事例@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@思想品质@#@ @#@ @#@ @#@ @#@浅层的@#@ @#@ @#@ @#@深层的@#@1@#@ @#@添改讲义@#@ @#@工作认真负责@#@ @#@在日本举国上下都鄙视中国人的风气下,对中国人的热情友好与尊重。
@#@@#@2@#@ @#@纠正解剖图@#@ @#@对学生严格要求@#@3@#@ @#@关心解剖实习@#@ @#@热情诚恳@#@4@#@ @#@了解女人裹脚@#@ @#@求实精神@#@5@#@ @#@惜别@#@ @#@友好与尊重@#@新课程标准第一句话就说:
@#@“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神……。
@#@”这要求语文教学也要把培养创造精神和创造能力放在重要位置。
@#@而创造,往往始于一个“疑”字。
@#@在这个环节中我主要培养学生敢于质疑的学习态度,引导学生质疑和创造。
@#@完成学习本文选取典型的事例真实生动、传神地表现人物的崇高品质的写作方法,感受藤野形象的学习重点。
@#@@#@(四)比较赏析:
@#@通过课件展示让学生从两个角度比较分析藤野先生的形象。
@#@@#@1.藤野先生与其他关心鲁迅先生的教职员的比较。
@#@正衬藤野先生的品质。
@#@这些人关心鲁迅,只是“物以稀为贵”,不是尊重。
@#@@#@2.藤野先生与“爱国青年”的比较。
@#@反衬藤野先生对中国人的热情友好和尊重;@#@@#@在比较分析中,引导学生理解鲁迅离开仙台的原因——因为爱国的热情,所以鲁迅要寻求别样的道路来改变国民的精神面貌。
@#@@#@这个教学环节是利用文章多层面的对比,通过反复的比较赏析,把握文章特色,加深对课文的理解,完成教学难点——理解鲁迅弃医从文的行为把握鲁迅思想成长的脉络@#@(五)总结归纳:
@#@本文以作者与的交往叙事线索,以作者的爱国之情为感情线索,赞扬了藤野先生的高贵品质,表现了作者深切的怀念之情。
@#@@#@第三课时:
@#@分析匿名信事件和看电影事件的语言,感受鲁迅的爱国之情。
@#@@#@齐声朗读文章的第三部分,感受作者对的赞颂和思念之情@#@板书设计:
@#@藤野先生@#@在东京在仙台@#@失望厌恶思想改变@#@2、母爱无言 润物无声@#@ ——关于《我的母亲》的教学构想@#@一、教学资源的分析@#@如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗,那么语文就是对它声情并茂的吟诵;@#@如果说生活是一篇隽永秀丽的散文,那么语文就是对它翔实生动的鉴赏。
@#@可以说语文与生活有着“唇齿相依”的联系。
@#@没有丰富多彩的生活与体验,就难以有底蕴深厚的语文素养,更难以有深厚的文化素养。
@#@正因如此,在强调“语文的外延与生活的外延相等”的教育理念下,人民教育出版社以“致力于全面提高学生的语文素养”为宗旨,在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上,编写了一套“工具性和人文性”极强的语文实验教材,具有强烈的时代色彩和生活气息。
@#@其中,八年级下册第一单元的教读课文《我的母亲》,极为鲜明地体现了这一特点。
@#@本文是大学者胡适先生在功成名就之后写下的《四十自述》的选段,文章语言质朴,情感浓烈,充满着浓郁的人文关怀,全篇被一种不加修饰的感人挚情所萦绕,向我们呈现了一位爱子无痕,润物无声的母亲形象,表达了作者对母亲深深的敬意与怀念。
@#@因此,本文不仅应当成为学生继续了解叙事性作品的重要载体,而且也应当是对处于生理、心理急剧变化的八年级学生情感的洗礼,使之理解母爱的深沉含义,意识到小结人生是为了体悟出人生奋斗的意义。
@#@与此同时,本文还是本单元综合性学习“献给母亲的歌”的铺垫之作。
@#@由此看来,本文不仅应通过师生平行的对话实现师生知识与能力的自然生成,更应通过师生互动交往的过程,在潜移默化中,引导学生由感性认识上升到理性认识,最终走进母亲的心灵底处,在一种感动中升华对母爱的理解,使其成为天地间一股永恒的浩然眷恋,只有这样才能让一颗颗幼小的心灵找到灵魂的栖息之地,让母亲宽广的胸怀成为儿女们心灵的精神家园。
@#@@#@教育是生命参与的事业。
@#@“与每一位孩子共同成长”应是每一位教师的座右铭,让每一位学生都平等地参与到学习之中,让课堂焕发出生命的灵光与活力,应成为我们共同追求的目标。
@#@本文内容浅显易懂,学生在文章的浅层理解上应无大碍。
@#@但由于学生人生阅历的不同,他们对母爱的诠释也就因人而异,同时由于学生进入青春期的生理、心理变化,为师生课堂的交往和心灵的沟通带来了难度,因此,鼓励学生参与课堂,说出自己的阅读体验,品味作品富有表现力的语言应是本文教学的重点,而调动学生情感,创设优良的教学环境,加深对母爱的理解则是本文教学的难点所在。
@#@在师生共同参与、讨论的基础上,确定如下学习目标:
@#@@#@学习目标@#@内 容@#@知识与能力@#@①积累好词佳句,感受文章情感;@#@②理清文章结构,体悟文章主题;@#@@#@过程与方法@#@①借助多媒体,创设优良的教学环境;@#@@#@②通过自主(合作)学习,强化学生的自主意识;@#@@#@③通过比较阅读,升华文章主题;@#@@#@情感态度价值观@#@①体验母爱的伟大无私,热爱母亲;@#@②提升自我情感,尝试报答母亲。
@#@@#@二、教学方式的选择@#@《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
@#@”因此通过自主阅读和主问题的设计,简化教学头绪,从而让学生在主动积极的思维和情感中,加深对文章理解和体验,有所感悟和思考。
@#@根据本文特点和学生的实际情况,结合本课教学目标,在教学方式、方法上力求通过整体感知、比较阅读(老舍《母亲》)等深入理解文章主题;@#@通过多媒休的运用,创设良好的教学情景,从而催生学生情感,缩短师生、生生间的心理距离,为平等对话创造条件。
@#@在学习方式上,主要通过学生预习、自主阅读、质疑、合作讨论等方式,提高学生的自主意识与合作能力。
@#@从而在渔场教育思想的指导下,进一步让学生实践“整体感知-研读赏析-拓展延伸-体验反思“的阅读模式。
@#@@#@三、教学过程的设计本课教学分为四个步骤,即“走近母亲-认识母亲-比较母亲-善待母亲”。
@#@@#@教学时间:
@#@1课时(学生早自习时完成课文的预习,同时收集交流有关作者的生平资料)@#@母爱是学生熟悉而又陌生的话题,说她熟悉是因为每位学生都享受过无私的母爱,说她陌生是因为许多学生很少对母爱进行过认真的咀嚼与反思。
@#@因此用具有震撼力的音乐和导语引导学生进入新课,不仅可以吸引学生对文本的阅读期待,而且有利于学生情感的参与和升华。
@#@为此,在刘欢演唱的《人生第一次》的音乐声中顺势导入:
@#@同学们,你们知道歌中所唱到的“你”是谁吗?
@#@(稍停)对,是母亲。
@#@正是因为有这样的母亲,人类的生命才得以顺利的传承,正是因为有这样的母亲,我们的生活、学习才总是充满着睿智和激情。
@#@今天,就让我们一同走近胡适笔下的母亲,去感受、去品味作者字里行间折射出的人间至情。
@#@(教师板书课题)@#@
(一)整体感知:
@#@走近母亲@#@学生是课堂的主人,阅读是学生的个性化行为,教师不能在教学中喧宾夺主,越俎代疱。
@#@因此,让学生继续伴着《人生第一次》的音乐,带着“这是一位怎样的母亲?
@#@”的主问题阅读文本,从而完成对文中母亲的整体感知。
@#@这种原生态的问题不会破坏学生阅读的独立性。
@#@相反它有利于了解学生初读课文的情感体验,并为课堂的自然生成打下良好的基础。
@#@@#@
(二)研读赏析:
@#@认识母亲@#@1.学生反馈整体感知的情况,教师根据学生的回答板书内容。
@#@@#@(这一问题是学生认识胡适母亲的关键所在,在学生的共同努力下应该比较容易。
@#@如果学生没有交流对话的欲望,教师根据情况进行激发引导。
@#@)@#@2.如果说“关爱儿女”是千百年来每个母亲对儿女的共性,那么本文的这位母亲还应该有她不同寻常的个性,请跳读课文,看看这位母亲的个性表现在哪些地方?
@#@@#@(辅以这个问题是为了让学生对这位母亲有更深入的认识,进一步感受胡适母亲做为当家的后母、寡妇的不幸与不易,从而有利于学生理解作者对母亲的怀念与感激,也对学生的情感进行一次冲击和洗礼。
@#@)@#@3.品味语言。
@#@@#@母亲是伟大的,作者的语言却是质朴无华的,作者那种赤诚、感激之情是靠哪些语言得以表现的呢?
@#@@#@(这一问题的设置是将学生对文本内容的理解转向对文本写法的理解,从而过渡到品味文章语言的方面上来。
@#@)@#@学生很可能将目光集中在这样句子上:
@#@@#@我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她极大极深的影响。
@#@我十四岁就离开她了。
@#@在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
@#@如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人――我都得感谢我的慈母。
@#@@#@在学生品味的基础上诵读这些语言,有助于学生体验作者对母亲所饱含的浓浓深情。
@#@@#@4.学生质疑。
@#@@#@营造优良的学习环境是渔场教育的重要理念。
@#@因此,给予学生质疑的时间和空间显得尤为重要。
@#@本环节让学生就课文中的疑难处发问,可以面向组内,也可以面向全班。
@#@这不仅有利于培养学生的自主意识,而且能在学生的质疑中自然找到合作的话题,而不是教师将一个生硬的问题塞给学生,命令其合作。
@#@@#@(三)比较阅读:
@#@诉说母亲@#@我们知道:
@#@单调的文本阅读,容易使学生觉得枯燥乏味,而且理解片面,更何况是面对母爱这一博大精深的话题。
@#@因此,利用老舍先生的《我的母亲》与本文进行比较阅读,这不仅有助于学生在比较中加深对文本的理解,更有利于学生理解母爱的深层内涵。
@#@在此基础上利用《妈妈再爱我一次》的电影剪辑,升华学生对母爱的认识,达到思维的共振。
@#@从而引导学生以“母亲”或“母爱”为话题,写一段话赞美母亲的话语。
@#@如果时间允许,根据学生的习作连段成篇。
@#@@#@(设计这一环节,既有利于了解学生情感体验的变化,又有利于捕捉课堂情感的着力点和生长点,让学生有话可写,有情可发,使师生对母亲的情感在交流中自然升华。
@#@)@#@(四)体验反思:
@#@善待母亲@#@是啊,母爱尤如一缕阳光,让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
@#@母爱,尤如一泓清泉,让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
@#@正因如此,人民公仆孔繁森虽远在西藏阿里,却每月定时回山东老家为80多岁的老母洗澡;@#@正因如此,为母亲洗脚成为了当今学子必修的课程。
@#@同学们,今天当我们面对母亲日益憔悴的身影,面对母亲日益疲惫的心灵,你可曾知道,在我们身边,有些人正在远离母亲、虐待母亲。
@#@为此,你可曾想过怎样对待自己的母亲?
@#@@#@(通过这一环节,使学生意识到除了心动,还要行动,只有将学生的意识化为行动时,我们的教育才获得了真正的成功。
@#@)@#@结束语:
@#@@#@同学们,心动不如行动。
@#@善待我们的母亲吧,不仅仅是今天。
@#@当我们的母亲变得老态龙钟的时候,当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候,朋友,都请你倍加善待自己的母亲,因为,无论世事如何改变,她永远是属于你的唯一的――母 亲!
@#@@#@四、教学板书的说明@#@母爱无言 润物无声@#@--我的母亲@#@手,是行动的象征。
@#@母亲对儿女所做的总比说的多。
@#@是母亲用她温暖、勤劳的双手养育了胡适,保护了胡适幼小的心灵,也是这双手养育了天下所有的苍生,影响了一代又一代孩子的心灵。
@#@因此,为突出板书简洁、清楚、明了的特点,力求图文并茂,并对学生有所启迪和思考,我采用一双手围成一个“心”字形,这不仅体现了母亲抚育一颗生命的含辛茹苦,更蕴含着母亲在儿女生命发展过程中潜移默化、@#@润物无声的影响,从而激发学生热爱自己的母亲、善等自己的母亲。
@#@@#@3、《我的第一本书》的说课稿@#@一、教材分析:
@#@《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
@#@他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。
@#@学习了这篇课文,可以帮助我们认识生活的底蕴,感悟读书对于人生的意义。
@#@@#@二、学情分析:
@#@由于本课所写的内容离今天的学生生活比较遥远,因此我尽量介绍一些关于20世纪初中国农村的的苦难生活,课前也让学生到图书馆、上网或访问老人等形式查找那个时代的情况,以加深对本课所展示的生活景况的理解,借以去想象那个时代人们的学习生活,进而品味生活的苦难对于人生的意义。
@#@另外,本课浅显易懂而又耐人寻味,因此学生读起来比较有兴趣。
@#@@#@三、教学目标:
@#@语文课程标准要求:
@#@培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。
@#@能熟练地使用字典、辞典独立识字,会用多种检字方法。
@#@因此我把知识与能力目标定为:
@#@体会文中词语的含义。
@#@语文课程标准课程目标中说:
@#@在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,能具体明确文从字顺的表述自己的意思。
@#@因此,我把过程与方法目标定为:
@#@用自己的语言复述课文。
@#@欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
@#@对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价。
@#@因此,我把情感、态度价值观目标定为:
@#@感悟作者的思想感情。
@#@@#@四、教学重点和难点:
@#@在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
@#@这是初三语文阶段阅读的一个目标。
@#@因此,我把本课重点明确为理解语句含义,复述课文。
@#@联系二十世纪初的文化背景理解作者对苦难生活的深刻体察和独到感悟,对今天的学生来说,由于不是亲身体验,难度要大点儿,因此,我把难点定为:
@#@感悟作者的思想感情。
@#@@#@五、教法和学法:
@#@本文比较通俗易懂,涉及的人和事容易理解。
@#@教学需要1个课时。
@#@作为教师我就从总体上把握课文,教学中突出重点、难点。
@#@在这篇文章中,品评重点语句,深透理解作品的人文内涵是重点。
@#@我就在课堂上把时间交给学生,让学生自己去思考,自己去讨论,从而真正使学生成为学习的主人,调动学生学习的积极性。
@#@学生采用小组合作探究法,在合作交流中完成对课文的解读,引导学生感受文中所蕴涵的思想感情,理解作品展示的苦难生活境遇,感悟知识改变命运的深刻内涵。
@#@学生自读,圈点批注。
@#@@#@六、教学过程:
@#@@#@
(一)导入新课:
@#@你读的第一本书是什么样的书?
@#@可能有些同学已经记不清了。
@#@可是诗人牛汉却对他的第一本书永志不忘,因为那本书承载了一段感人的故事。
@#@事过几十年后,作者走过了迢迢征途,饱尝了人生甘苦,回首往事,发现那挥之不去的记忆,是一笔终生受用的精神财富。
@#@@#@
(二)检查预习:
@#@走近作者:
@#@牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人,蒙古族。
@#@40年代开始诗歌创作,是“七月”诗派的重要成员。
@#@已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》及《牛汉诗选》等。
@#@牛汉在\'@#@文革\'@#@期间,诗从悲愤的心灵里突然升起,写下了不少诗作。
@#@@#@理解词语:
@#@幽默凄惨奥秘翻来覆去在预习的基础上,学生能很轻松的完成问题。
@#@@#@(三)整体感知:
@#@1、用五分钟的时间朗读课文,然后复述课文主要情节,复述时注意记叙文的六要素。
@#@@#@2、在朗读感知课文和听复述的基础上,回答问题:
@#@@#@a、“我的第一本书”仅仅只那半本课本吗?
@#@你还可以做怎样的理解?
@#@b、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
@#@(设置本题是希望在了解课文内容的基础上,进一步挖掘本文的思想内涵和情感蕴涵。
@#@@#@(四)问题研讨:
@#@在感知课文的基础上,学生就有疑问的句子或不懂或乡考察同学的句子提出来,请同学解答。
@#@@#@设置本题是希望在理解课文的基础上,对重点语句进行品评,以培养学生的语感。
@#@@#@(五)畅所欲言:
@#@读了本文,你最大的感受是什么?
@#@难道仅仅是第一本书的故事吗?
@#@这是进一步考查学生的概括归纳能力和口语表达能力。
@#@@#@(六)考考你:
@#@本题是就课文最基本的知识,考查学生的阅读能力。
@#@@#@(七)拓展提高:
@#@课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。
@#@这三个人的言行写得不多,却让人难忘。
@#@试从中人选一个,在课文提供的材料的基础上,发挥想象,虚构一个小故事。
@#@(如《二黄毛的故事》)五分钟后交流。
@#@设置本题是希望学生阅读课文有所感,有所悟,能调动、激活生活体验,展开联想和想象,并通过写作培养语言表达能力。
@#@@#@(八)布置作业:
@#@a、把课堂小作文整理好抄写在小作文本上。
@#@(必做题)b、在你成长的过程中,也会有一本书给你留下了深刻的印象,请你用简洁的语言把书名、作者、主要内容写下来,并且谈谈这本书对你的影响。
@#@(选做题)@#@本题是进一步加强能力强的学生的文字表达能力。
@#@@#@(九)教学反思:
@#@本课内容与学生的生活相距很远,他们在理解课文内容方面表现出一定的难度,但同时在对于文章的感情的把握上,还是比较容易的。
@#@所以,在教学中,更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些,并注重对学生感情的引导,以此为突破口来加深学生对课文的理解。
@#@在“问题探究”和“畅所欲言”两个环节中,欣喜的感觉盈满心间。
@#@真的没想到,在我眼里一向缺乏自主阅读体验的学生,一旦给他们机会唤醒与文本主动对话的欲望,他们的表现是多么出色!
@#@当学生的问题一个个报出时,我看到了提问题同学的骄傲和尚未习惯于“发问”的那部分学生脸上的惊羡!
@#@当问题报完,请学生自主探寻问题答案时,大部分学生兴趣浓厚,发自内心地开始探究起来。
@#@那一刻,我在课堂中,仿佛听到了田间禾苗在阳光下生长的声音@#@本课有两点收获:
@#@1、我体会到了认知心理学中所说的“任务分析”的重要。
@#@因为事先让学生写写读课文后的感受、听听他们所遇到的问题,我才能了解学生真实的需要,并根据他们的需要来确定课堂设计方案。
@#@平时牵着学生上课,所有对学生的需要的揣摩只是老师从经验出发的判断,这种“一厢情愿”其实是一种武断的行为。
@#@@#@2、要设法唤醒学生的阅读体验,让他们与文本产生对话。
@#@@#@新课程标准中就指出我们的传统语文阅读教学中,往往存在用教师的解读来";i:
4;s:
7456:
"人生感悟最新word版@#@人生要理智面对的50个关键问题_人生感悟@#@人生要理智面对的50个关键问题@#@1、定位@#@一个人怎样给自己定位,将决定其一生成就的大小。
@#@@#@2、完美@#@世界并不完美,人生当有不足。
@#@@#@3、缺憾@#@让不幸赋予你生命的动力,企图以自己的不幸博取别人同情的人永远只能躺在自己的不幸上哀鸣。
@#@@#@4、进退@#@人生贵在把握进退之机。
@#@"@#@进"@#@与"@#@退"@#@都是处世行事的技巧,该进则进,该退则退。
@#@@#@5、舍得@#@学会舍弃方能得到。
@#@放弃是一种境界,大弃大得,小弃小得,不弃不得。
@#@@#@6、贫穷@#@穷人最缺少的是野心。
@#@野心决不是成就,但没有野心,肯定不会有成就。
@#@@#@7、免费的午餐@#@不要希望不劳而获。
@#@成功不会从天而降,需要自己去争取,需要自己去寻找,去创造。
@#@@#@8、金钱@#@不要做金钱的奴隶。
@#@人赚钱是为了活着,但活着绝不是只为了赚钱。
@#@@#@9、浮躁@#@人生浮躁要不得。
@#@一个人如果有轻浮急躁的缺点,是什么事情都做不成的。
@#@@#@10、失业@#@一切只不过是从头再来。
@#@被解雇不一定是坏事,只要树立信心,定会有柳暗花明又一村的新景象。
@#@@#@11、面子@#@面子只是小问题,成功才是硬道理;@#@@#@12、压力@#@潜能在压力中诞生。
@#@潜能就象是装在牙膏袋中的牙膏,只有经受压力的挤压之后,才会迸发出来。
@#@@#@13、小事@#@平凡成就大业。
@#@在欧洲,有一首流传很广的民谚:
@#@可能因为一根铁钉,我们会失去一块马蹄铁;@#@可能因为一块马蹄铁,我们会失去了一匹骏马;@#@可能因为一匹骏马,我们会失去一名骑手;@#@可能因为失去一名骑手,我们会失去一场战争。
@#@@#@14、怀才不遇@#@少一点哀叹,多一点审思。
@#@你越是沉不住气,别人越是看轻你。
@#@@#@15、情感隐私@#@给彼此一些适度的距离。
@#@健康的爱侣关系是相互尊重,包括尊重对方的隐私。
@#@@#@16、孤独@#@勇于走出孤独,才能品尝甘美的人生。
@#@走出孤独的阴影,你的人生会变得阳光灿烂。
@#@@#@17、失恋@#@分了再谈,将爱情进行到底。
@#@人生最怕失去的不是已经拥有的东西而是失去对未来的希望。
@#@@#@18、感情变淡@#@走过热恋的缘分天空,每个人都要在婚姻的隧道里经受着考验。
@#@@#@19、不合理的批评@#@从来没有人会踢一只死狗。
@#@卡耐基告诉我们:
@#@"@#@不合理批评往往是一种掩饰的赞美。
@#@"@#@@#@20、奴性@#@尊严,任何时候都不容侵犯。
@#@那些见了主子就哈腰,做了主子就张狂的人充其量只是一些没有尊严的可怜的爬行动物而已。
@#@@#@21、怀旧@#@过于沉湎怀旧,其结果往往是容易进入一种虚无飘渺的境界,使人逃避现实,消磨意志。
@#@@#@22、较真@#@人生如此短暂而宝贵,不必为那些令人不愉快的事情计较而浪费时间。
@#@红尘本混沌,处事何太真。
@#@@#@23、平庸@#@如果你相信自己,并且深信自己的梦想一定能达到,并为之努力奋斗,你就够充满自信,让自己不平庸。
@#@@#@24、后悔@#@正像苦难伴随生命的始终一样,遗憾与悔恨也与生命同在。
@#@不为打翻的牛奶哭泣。
@#@@#@25、模仿@#@整日装在别人套子里的人,终究有一天会发现,自己已变得面目全非了!
@#@秉持自我本色,独立于世。
@#@@#@26、依赖@#@依赖是阻止你走向成功的一个绊脚石,要想成大事,你必须把它们踢开。
@#@抛开拐杖你才能跑起来。
@#@@#@27、人格@#@人格就是力量,从某种意义上来说,这句话比知识就是力量更为正确。
@#@人格就是力量!
@#@@#@28、责备他人@#@责备只会让对方耿耿于怀,于己于事都会产生不良影响。
@#@要采蜂蜜,就别踢翻蜂巢。
@#@@#@29、学会说"@#@不"@#@@#@ @#@@#@30、低谷@#@人生浮沉,步入低谷,在所难免。
@#@惟有达观的人才能豁然无累,真正地解脱。
@#@有个柠檬,就做柠檬水。
@#@@#@31、恶习@#@一个人如果养成良好的习惯,就等于事业成功了一半;@#@反之,就会离失败不远了。
@#@好习惯源于自我培养。
@#@@#@32、自卑@#@自卑的人并不是自己想自卑,而是因为他们缺乏内心的安全感。
@#@成功消除自卑就是越过人生最大的跨栏。
@#@@#@33、借口@#@成功,不需要借口。
@#@制造托词来解释失败,这已是世界性的问题。
@#@这种习惯与人类的历史同样古老,这是成功的致命伤!
@#@@#@34、失败@#@人生之路上,一帆风顺者少,曲折坎坷者多,成功经验是由无数次失败构成的。
@#@只有勇于在失败的河流中泅渡奋进,才能登陆成功的彼岸!
@#@@#@35、恐惧@#@恐惧会剥夺人的幸福与能力,使人变为懦夫;@#@恐惧使人失败,使人流于卑贱;@#@恐惧比什么东西都可怕。
@#@驱除侵蚀心灵的魔鬼。
@#@@#@36、迷惘@#@在人生的旅途中,有时我们会迷失自己,对未来失去了明确的追求方向,这时候你就要用人生的罗盘指引自己。
@#@@#@37、创业资金@#@许多人一心想发财,但又不屑于赚小钱,只想赚大钱,于是苦苦等待有了雄厚的资金再去创业,结果大钱小钱都没有赚到。
@#@从"@#@小钱"@#@开始起步@#@38、形象不佳@#@那些对自我形象很随意的人,在和别人的交往中,个人魅力和交际效果会大打折扣。
@#@努力塑造新形象。
@#@@#@39、违逆潮流@#@适应变化,与时代同步。
@#@一个人跟不上时代变化的步伐,势必被人类进步的潮流所淹没。
@#@@#@40、受到伤害@#@释加牟尼说:
@#@"@#@以恨对恨,恨永远存在;@#@以爱对恨,恨自然消失。
@#@"@#@@#@41、气量@#@气量是一种情操,更是一种修养。
@#@只有拥有"雅量"的人才真正懂得善待自己,善待他人,人生才会活出大境界。
@#@雅量是一种修养。
@#@@#@42、猜疑@#@猜疑心强的人常常吹毛求疵,无中生有,甚至把一些正常的情况扭曲了。
@#@猜疑能乱人心性。
@#@@#@43、机遇@#@人生的得失常常就在于机遇的得失。
@#@抓住人生的每一个机遇。
@#@@#@44、愤怒@#@别为小事发怒,少生气的人才是聪明人。
@#@@#@45、思维定势@#@当面对创新的事物时,如若受思维定势约束,就会形成对创造力的障碍。
@#@敢于突破,才有创造力。
@#@@#@46、尴尬@#@面对人生道路上的种种无奈,幽默是摆脱困境的最好方式。
@#@幽默能化解尴尬。
@#@@#@47、健康@#@我们生活在一个失衡的时代,节奏太快,精神压力太大,然而又无所逃避。
@#@忧虑是健康的大敌。
@#@@#@48、优柔寡断@#@犹豫不决的人肯定是个性软弱,没有生气的人,他们最终将一事无成。
@#@果断的性格是人生的守护神。
@#@@#@49、痛苦@#@如果你紧紧抓住痛苦不放,快乐就永远也不会到来。
@#@痛苦的时候别忘了给自己一点快乐。
@#@@#@50、时间管理@#@鲁迅说过:
@#@"@#@浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自杀。
@#@"@#@应最大限度地挽住无情岁月的流失。
@#@@#@";i:
5;s:
11631:
"唐山市丰润区高考英语阅读理解好信息匹配暑假自练2及答案@#@阅读理解。
@#@阅读下面短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳答案。
@#@@#@Manypeoplethinkatelephoneisessential.ButIthinkitisapestandatimewaster.Veryoftenyoufinditimpossibletoescapefromsomeidleorcuriouschatter-box,orfromsomebodywhowantssomethingfornothing.Ifyouhaveatelephoneinyourownhouse,youwilladmitthatittendstoringwhenyouareasleep,orinthemiddleofamealoraconversation,orwhenyouarejustgoingout,orwhenyouaretakingyourbath.Areyoustrongmindedenoughtoignoreit,tosaytoyourself,“Ah,well,itwillallbethesameinahundredyears’time”Youarenot.Youthinktheremaybesomeimportantnewsormessagesforyou.Icana@#@ssureyouthatifamessageisreallyimportantitwillreachyousoonerorlater.Haveyouneverrusheddrippingfromthebath,orchewing@#@fromthetable,ordazedfromthebed,onlytobetoldthatyouareawrongnumber?
@#@@#@Butyouwillsay,youneednothaveyournameprinted@#@inthetelephonedirectory,andyoucanhaveatelephonewhichisonlyusableforoutgoingcalls.Besides,youwillsay,isn’titimportanttohaveatelephoneincaseofemergency—illness,anaccident,orfire?
@#@Ofcourse,youareright,buthereinathicklypopulatedcountrylikeEnglandoneisseldomfarfromatelephoneincaseofdreadfulnecessity.@#@IthinkperhapsIhadbettertrytojustifymyselfbytryingtoprovethatwh@#@atIlikeisgood.Iadmitthatindifferentcircumstances—ifIwereatycoon(businessVIP),forinstance,orbedriddenImightfindatelephoneessential.ButthenifIwereataxi-driverIshouldfindacaressent@#@ial.@#@Letmeputitanotherway:
@#@therearetwothingsforwhichtheEnglishseemtoshowparticulartalent;@#@oneismechanicalinvention,theotherisliterature.MyownbusinesshappenstobewiththeuseofwordsbutIseeImustnowstopusingthem.ForIhavejustbeenhandedaslipofpapertosaythatsomebodyiswaitingtospeaktomeonthetelephone.IthinkIhadbetteranswerit.Afterall,oneneverknows,itmaybesomethingimportant.@#@1.Thepassageismainlydiscussing_______.@#@A.thatweshouldbestrongenoughtoignoreaphonecall@#@B.thatimportantmessagewillreachyousoonerorlater@#@C.whetherit’snecessarytoanswerallphonecalls@#@D.whetheritisnecessarytohaveatelephone@#@提示:
@#@通读全文,尤其是文章的第一段和最后一段可以得出此结论。
@#@@#@答案:
@#@D@#@2.Judgingfromthe@#@passage,whoisstrong-mindedenoughtoignoreaphonecall?
@#@@#@A.Theauthor.@#@B.Atycoon.@#@C.Ataxi-driver.D.Hardlyanyone.@#@答案:
@#@D大意理解,文章的第二段第三段可以看出@#@3.Accordingtothepassage,theauthor________.@#@A.thinks@#@thetelephoneshouldgooutofourlife@#@B.likestobedifferentfromotherpeople@#@C.thinksthetelephoneisannoying@#@D.speaksfavourablyofatelephone@#@提示:
@#@文章的第二句就说明了作者的观点,后面又作了进一步的补充说明。
@#@@#@答案:
@#@C@#@4.Intheauthor’sopinion,whichofthefollowingisNOTtrue?
@#@@#@A.Nearlyeveryonehasbeentoldawrongnumber.@#@B.It’snecessaryforeveryonetohaveatelephone.@#@C.Hehimselfcannotdecidewhethertoansweracall.@#@D.Atelephonedirectorymaybringinunexpectedcalls.@#@提示:
@#@从文章的第二段得出答案。
@#@@#@答案:
@#@B@#@阅读理解。
@#@@#@Accordingtosociologists(社会学家),everymodernindustrialsocietyhassomeformofsocialstratification(阶层).Class,powerandstatusareimportantindecidingpeople'@#@srankinsociety.@#@Classmeansaperson'@#@seconomicpositioninsociety.Acommonlyusedclassificationislowerclass,middleclassandupperclass.Whilesociologistsdisagreeonhowthesetermsshouldbeexactlydefined,theydodescribesocietiesliketheUnitedStatesquitewell.Onestudyshowsthat53%ofAmericansbelongtothelowerclass,46%themiddleclass,and1%theupperclass.Interestingly,asurgeonearning$500,000ayearandabusdriverearning$50,000ayearbothregardthemselvesasthemiddleclass!
@#@@#@Powerreferstotheamountofcontrolapersonhasoverotherpeople.Obviously,peopleinpositionsofgreatpower(suchasgovernors)exercise(行使)bigpower,butpeoplewhotakeordersfromothershavelesspower.Powerandclassdonotalwaysgohandinhand,however.Forexample,thegovernorofastatehasgreatpower,butheorshemaynotbelongtoacorresponding(相应的)economicclass.Generally,however,thereisarelationshipbetweenpowerandclass.Toourknowledge,therearen'@#@ttoomanypeoplewhoaren'@#@tmillionairesintheU.S.Senate!
@#@@#@Statusisthehonororrespectattachedtoaperson'@#@spositioninsociety.Itcanalsobeaffectedbypowerandclass,butnotnecessarilyso.Forexample,auniversityprofessormayhaveahighstatusbutnotbelongtoahighsocialclassorhavealotofpoweroverothers.@#@54.Whatcanwelearnabout“themiddleclass”fromParagraph2?
@#@@#@A.Peopleearning$50,000ayearbelongtothemiddleclass.@#@B.NearlyhalfAmericansbelongtothemiddleclass.@#@C.Peoplegenerallyconsiderbusdriversasthemiddleclass.@#@D.Sociologistshaveacleardefinitionofthemiddleclass.@#@55.Accordingtothetext,weknowthat________.@#@A.powerandclassdonotalwayscorrespondwitheachother@#@B.statusreferstoaperson'@#@seconomicpositioninsociety@#@C.peoplewithhighstatushavealotofcontroloverothers@#@D.classislessimportantindecidingaperson'@#@ssocialrank@#@56.Whichofthefollowingshowsthestructureofthewholetext?
@#@@#@ A. B.@#@ C. D.@#@【要点综述】本文说明了一个社会现象:
@#@每个现代工业社会都有其社会阶层。
@#@阶级﹑权力和社会地位是判断一个人的社会阶层的重要标准。
@#@@#@54.B 推理判断题。
@#@由第二段倒数第二句中的“…46%themiddleclass”一句可知在美国,有差不多一半的人属于中产阶级,选B。
@#@@#@55.A 细节理解题。
@#@由第三段中的“Powerandclassdonotalwaysgohandinhand,however.”可知,权力和阶级并不总是保持一致。
@#@选A。
@#@@#@56.A 篇章结构题。
@#@本文第一段是主题段,“Class,powerandstatusareimportantindecidingpeople'@#@srankinsociety.”是本文的主题句,后三段分别从这三个方面来论述,故本篇文章是总分的结构。
@#@选A。
@#@@#@ @#@@#@【浙江省2014高考英语模拟冲刺卷】@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该选项标号涂黑。
@#@@#@TopFourWaystoBuildaWonderfulLife@#@1.LiveBelowYourMeans@#@Therewillalwaysbetemptationtogiveupthefutureforimmediatepleasure.Weallwanttobuythatnewpieceoftechnology,treatourselvestoanexpensivenightonthetown,ortakeoutaloanfortheflashycarwecan’tafford.Itmightfeelgreatatthetimebutunwisespendinghurtsalotlateron.Enjoylife’ssimplepleasuresandsaveasmuchasyoucan.Expensivethingsdon’tcreatelastinghappinessandsecurity.Carefulspendingwillbringyougreaterleisureandenjoymentinthelongrun.@#@2.PutYourMoneytoWork@#@Savingisgreat,buttomakethemostofyourmoneyyouneedtoputittowork.Goodinvestmentscanbethedifferencebetweenretiringinyour40’sorinyour60’s.AposttodayatTheSimpleDollarreallygotmethinking.AccordingtoTrent’sestimates,ifapersonintheirearly20’sinvests20%oftheirincomeinanS&@#@Pindexfund,theinteresttheyearnwillequaltheircurrentsalarywhentheyreachtheirearly40’s.Theycouldretirewithoutadropinincome!
@#@Wiseinvestingisthesurestpathtofinancialindependenceandit’ssomethingeveryonecanworkon.It’sdefinitelyanareaI’llbedevotingmoreattentiontoinmypersonallife.@#@3.EducateYourself@#@Tobehappyweneedcontinuousgrowth.Thebestwaytogrowislife-longeducation.Thisdoesn’tmeanyouneedtopursueadoctorateorspend2hoursreadingeveryday.Self-educationcanbeanythingthattakesyououtofyourcomfortzone.Theimportantpartiskeepinganopenmindandsearchingforfreshideasandperspectives.Educationbuildsovertime.Itmightfeellikethebitsofwisdomyouacquiredon’tmeanmuch,butovertheyearstheyadduptoformawiser,kinder,moreinterestingperson.@#@4.DevelopLastingPersonalRelationships@#@Supposeyouhadeverythingyouwanted.Wouldyoubehappywithoutanyonetoshareitwith?
@#@Thepersonalrelationshipswedevelopwithfriendsandfamilymembersarethegreatestsourceofhappinessinourlives.Don’tforgetaboutthem.Takingthetimetocultivateandenjoypersonalrelationshipsisessentialtolong-termhappiness.Withoutthepeopleyoucareaboutyou’llprobablybemiserable,nomatterhowsuccessfulyoubecome.@#@46.Accordingtothepassage,inordertoachievefinancialindependenceafterretirement,we’dbetter________.@#@A.getalongwellwithourfamilyandfriends@#@B.bringourselvesleisureaswellasenjoyment@#@C.investourmoneywiselywhenweareyoung@#@D.learnsomenewskillsandtrytofindanewjob@#@47.Fromthepassagewecaninferthatsomepeopletryto________.@#@A.gainhappinessbybuyingthemselvesexpensivethings@#@B.saveeverythingtheycantohelpthoseinneed@#@C.devotemoreattentiontotheirpersonallife@#@D.takeoutaloantopromotetechnology@#@48.Theauthorofthepassagemayagreethatthekeytoself-educationis________.@#@A.gainingasmanydegreesaspossible@#@B.beingopentonewideasandviews@#@C.onlyfocusingonverybigevents@#@D.creatinglong-termhappiness@#@49.Theabovepassageiswritteninorderto________.@#@A.explainwhattruehappinessisabout@#@B.offerwaystoachieveahappyandsuccessfullife@#@C.introducedifferentdefinitionsabouthappiness@#@D.persuadereaderstofindoutthemeaningoflife@#@46.C根据文章第二段Trent的估计内容,以及后面两个句子的内容可以知道。
@#@@#@47.A根据文章的第一段倒数第二句话(昂贵的物品并不能带来持久的幸福和安全)可知。
@#@@#@48.B根据文章第三段Theimportantpartiskeepinganopenmindandsearchingforfreshideasandperspectives可知。
@#@@#@49.B本题考查对文章写作意图的把握,文章的四个段落都是用来向读者介绍一些创造美好生活的技巧和方法的,所以应该选B。
@#@@#@ @#@@#@阅读理解。
@#@@#@IntheUnitedStates,thereweresomewell-constructedhousesfornativeIndians,rangingfromthesimplebrushsheltertothefive-storiedpueblo.@#@IntheeasternUnitedStates,oneoftheexistingtypeswasthatcommonlyknowundertheAlgonkiannameofwigwaminwhichtheIroquoisIndianslived.Thewigwamswereofwagon-topshapewithstraightsidesandends,madebybendingyoungtreestoformtheroundshape.OverthisshapepiecesoftreebarkwerelaidtoprotecttheIndiansfrombadweather.Overthebarkdriedgrasswasadded.Asmal";i:
6;s:
13025:
"岗位职责商品计划部工作职责@#@(岗位职责)商品计划部工作职责@#@一、工作职能:
@#@品牌商品促销及库存预测、分析、控制储存、收发。
@#@@#@二、部门职责:
@#@@#@1.每季的订货会:
@#@@#@
(1)据当季的市场趋势及销售记录统筹商品销售架构,既包括款式、款数、面料、@#@颜色、价格来分析当季销售情况写出分析方案。
@#@@#@
(2)根据当季的销售分析来作参考,整理出下年同季的开发建议书。
@#@@#@(3)跟进设计部款式系列设计及样衣打板工作。
@#@@#@(4)每季订货会筹备工作,组织关联部门人员对样衣评审,制定产品的零售价、制@#@作会上用的订货本及产品介绍。
@#@@#@(5)订货会组织关联的部门进行订货统计及分析订货会的订单。
@#@@#@2.生产下单预算@#@
(1)根据公司的市场开发计划、营运部门和销售部门提供的销售计划及各代理的订货情况制定当季货品生产量和备货预留量预算。
@#@@#@
(2)参考以往的销售记录,确定生产货品之各大类的分配比例,既包括男女装配件比例、类别、颜色、尺码比例对生产下单进行明细分配。
@#@@#@3.商品生产跟踪及发货计划:
@#@@#@
(1)根据生产下单预算,来制定生产单经各领导审核后,进入生产中心进行面料采购。
@#@@#@
(2)跟踪产品生产进度,确保货期的准确性。
@#@根据生产单款的进度,来制定产品发货计划。
@#@@#@(3)每季进行自营店、联营店的每款销售预算,时刻关注实际销售情况,即使对畅、滞商品进行加单或促销计划。
@#@@#@(4)控制公司整体库存,针对库存数量协助制定推广计划,且承担当季减单后的原材料再利用及销售任务。
@#@@#@(5)定时分析主要竞争对手的货品情况且向上级汇报。
@#@@#@(6)负责承办上级部门临时交付的事项。
@#@@#@(7)对货品资料、公司文件等归档管理。
@#@@#@三工作关系:
@#@和其他部门横向沟通及统筹协调工作。
@#@@#@1.和形象策划部:
@#@协同形象策划部,做好每季海报的拍摄工作。
@#@@#@2.和营运部、直营部:
@#@于货品推广、出货、控制库存等方面及时沟通和协调,从而确保货品的出货达成率,提高货品的销售达成率,提高店铺营业额,清除库存。
@#@@#@3.和开发部:
@#@及时提供每季最新潮资讯及销售反馈信息供产考,为下壹季货品的开发提供依据,协助开发部制定每季货品的主题,颜色及构架,确保货品更贴近市场、贴近大众。
@#@@#@4.和生产部:
@#@提供每季货品的订货,备货及生产下单数据,对货品的生产期提出建议且进行监督,了解货品的生产进度,确保货品的准期出货。
@#@@#@5.和财务部:
@#@督促财务做好每季产品预估成本和准确成本核算。
@#@@#@四.工作标准@#@1.对服饰行业有充分的了解,对服饰潮流有较敏锐的触觉,观察能力强。
@#@@#@2.熟悉部门营运及工作流程,熟悉公司系统的操作及各类报表的实际运用,具有@#@良好的数据分析及调控能力。
@#@@#@3.熟悉产品知识,对市场反馈信息具有壹定分析概括能力。
@#@@#@4.能更具销售、库存情况制定相应的推广促销活动。
@#@@#@5.具备良好的沟通能力、综合策划能力。
@#@@#@五、考核标准:
@#@@#@1.按时按要求完成周报表、月报表。
@#@@#@2.对订货、备货预算进行合理评估。
@#@@#@3.对制定的促销方案进行综合评估。
@#@@#@4.对领导临时交代每项任务必须按时、按质的完成。
@#@@#@5.对工作计划及工作未达标均必须按照考核办法进行评估。
@#@@#@6.合理控制库存,作到无大面积积压、无局部积压、将每季货品库存率控制于10%以内@#@六、部门架构及岗位编制:
@#@@#@七、部门人员工作岗位描述:
@#@@#@1、数据分析员:
@#@@#@
(1)市场信息收集和统筹。
@#@@#@
(2)每季订货会分析(包括结构、颜色、尺码、款式、面料等)。
@#@@#@(3)当季货品库存分析和预测。
@#@@#@(4)每周/月壹次当季货品销售分析,作为公司补单和促销产考(包括总公司销售、析、店铺销售分析等)。
@#@@#@(5)根据当季商品销售分析报表,对畅销产品提出翻单、滞销款提出促销的意见。
@#@@#@(6)每季销售末期对当季产品架构和销售进行分析,且提供合理的建议。
@#@@#@(7)根据上级临时要求进行部门资料处理。
@#@@#@2、数据统筹员:
@#@@#@
(1)客户货品订货数据统筹、跟踪。
@#@@#@
(2)生产销售进度系统化跟踪(包括生产裁数数据、入库数据、销售数据、下单数据、备货数据、剩余数据)@#@(3)每季产品资料统筹(包括款式、颜色、图片、尺码、价格等)。
@#@@#@(4)每季品质资料统筹(质量问题,尺码问题、版型问题等)。
@#@@#@(5)每季销售资料统筹(包括销售业绩统筹、货品补货统筹货品反馈统筹等)。
@#@@#@(6)每季产品的款号编制。
@#@@#@(7)负责本部门样衣的保管存放及入库。
@#@@#@(8)部门资料归档统筹和管理(包括内部资料和外部资料)。
@#@@#@(9)每月壹次非当季和当季产品库存统计。
@#@@#@3、物流部人员工作:
@#@@#@
(1)负责核对配货单和订货单,将配好、财务审批同意发放的成品按照客户的指定要求(指定托运公司、运输方式),及时、准确、安全地将货品发放至客户。
@#@@#@
(2)按照营运跟单员的《工作通知单》要求,负责前往各个货运站提取、发送成品货物,且将经过批准的退、返货清点数量,移交成品仓。
@#@@#@(3)负责配送所有代理商,专卖店所需的物料、广告物品。
@#@@#@(4)负责跟进所发客户货物的到达情况。
@#@@#@(5)多渠道获取物流配送信息,负责为客户寻找最佳的货运公司。
@#@@#@(6)搜集、整理客户对公司物流工作的反馈意见,及时处理、改进。
@#@@#@(7)落实岗位责任制,努力建设准确、及时、快捷、高效、安全的物流配送体系。
@#@@#@(8)加速发货、送货、退货、收货工作的高效运转且确保工作质量。
@#@@#@(9)负责对管理的物流配送工具的保养和维护,建立物流部服务客户档案。
@#@@#@4、成品仓主管@#@
(1)做好消防工作,保证成品仓安全运作。
@#@@#@
(2)规范货品存放,高效利用空间。
@#@@#@(3)定期组织盘点,检查实物和账目是否相符。
@#@@#@(4)督促员工将库存品合理分析,且做好标识。
@#@监控收、发、退货的准确性,保证账目正确、清晰。
@#@@#@(5)按营运部要求,按时发出客户应发的货品,且统计具体明细,以免出现漏发现象。
@#@@#@(6)按时收取和发放客户退货,且统计具体明细。
@#@@#@5、部门副经理:
@#@@#@
(1)合理编制每季产品架构为设计部提供有力的设计信息。
@#@@#@
(2)制定每季产品的上市期。
@#@@#@(3)当季服饰流行元素分析(包括颜色、款式、面料)。
@#@@#@(4)制定每季产品的发货计划,即对发货、退货、调拨等单据进行审核。
@#@@#@(5)各季节新产品零售价格分析和建议,且组织关联人员进行款式筛选。
@#@@#@(6)订货会前期基本工作且制作每季订货指引、订货表格、款式明细、订货用品等。
@#@订货会后组织订单统计产品备货及生产下单计划。
@#@@#@(7)监督产品生产进度情况、货品入仓情况、落实销售发货货期。
@#@@#@(8)部门日常的工作安排和各项工作任务。
@#@@#@(9)协助经理制定每周、月、季、年的工作计划和总结且配合完成。
@#@@#@(10)协助经理进行每季商品的备货和畅销款的加单计划,滞销款的促销计划。
@#@@#@(11)时刻熟悉公司的库存情况提出实效的推广方法,制定壹系列减少公司库存的方案。
@#@@#@(12)协助部门经理负责本部门人员的工作考核和评定。
@#@@#@(13)经常协助经理组织部门同事培训、学习、提高本部门的综合素质和工作效率。
@#@@#@(14)调协本部门内部以及其他部门之间的合作关系,建立良好的团队。
@#@@#@(15)协助经理完成公司下达的各项任务。
@#@@#@八、工作流程:
@#@@#@1、当季新货品入仓管理流程:
@#@@#@
(1)、具体操作说明:
@#@@#@a,入仓货品必须经QC验货合格和达到商品计划部的关联要求后,填好《送货明细表》成品仓才能收货,反之开具《货品放行条》退回货品。
@#@@#@b,成品仓对检验货方案和准许发货的数量进行检查,手续齐全后安排杂工清点明细,准确无误后开具入库签收单;@#@如手续不全或未达到基本要求则拒收。
@#@@#@c,入仓货品必须分色分码装箱,按指定地点存放。
@#@@#@
(2)、流程图:
@#@@#@合格不合格@#@数据有误@#@数据无误@#@2、@#@库存商品及滞销商品处理流程@#@
(1)、具体操作说明@#@a.商品分析员根据实有库存或当季产品有滞销趋势的实际情况,书面方案部门副经理。
@#@@#@b.由部门经理和副经理会同营运部门展开讨论形成基本方案。
@#@@#@c.交营销副总及总经理审核,有三种流向:
@#@①方案通过,交营销部执行。
@#@②方案不合格,再从新拟定方案。
@#@③取消方案。
@#@@#@d.营运部执行操作。
@#@@#@
(2)流程图:
@#@@#@不合格@#@合格@#@3、生产补单流程@#@
(1)具体操作说明:
@#@@#@a.通过对当季产品的销售分析和销售部信息反馈,书面提交补单方案和部门副经理。
@#@@#@b.由部门副经理组织关联人员展开关联讨论,形成基本补单方案。
@#@@#@c.方案形成后由商品计划部拟定补单生产计划。
@#@@#@d.营销副总审核,有三种情况:
@#@①、通过。
@#@②、方案不合格从新修改。
@#@③、取消。
@#@@#@e.由商品计划部和生产中心确认生产货期,如能满足销售货期交总经理审核,实行生产补单计划;@#@反之取消生产补单计划。
@#@@#@
(2)流程图:
@#@@#@不合格@#@合格@#@不符合实际@#@符合实际@#@4、下达生产计划流程@#@
(1)具体操作说明:
@#@@#@a.设计中心提供样板和关联资料给营销商品计划部。
@#@@#@b.商品计划部整理样板和资料。
@#@@#@c.召集营销、设计、生产关联人员审版。
@#@@#@d.确定样板后由商品计划部编好款号做好样衣登记,汇集各部门对生产工艺的修改意见和产品架构的意见书面交由设计中心进行调改。
@#@@#@e.由设计中心对样板重新修改和补充新款。
@#@@#@f.开订货会。
@#@@#@g.根据客户的订货量和市场调查及往年同季产品的分析,由商品部召集营销关联人员讨论分析,制定市场计划和货期,报营销总监审核。
@#@@#@h.商品计划部转市场中心确认货期。
@#@@#@i.呈交总经理审批。
@#@@#@
(2)流程图:
@#@@#@不合格@#@合格@#@不符合要求@#@符合要求@#@5、补货管理流程:
@#@@#@
(1)具体操作说明:
@#@@#@a.销售跟单收到客户的补单申请函。
@#@@#@b.销售跟单根据补单数据向商品部了解库存情况。
@#@@#@c.销售跟单反馈信息如实和客户进行沟通,且书面回复补单申请函,要求客户书面确认。
@#@@#@d.销售跟单确认且开销售单。
@#@@#@e.商品部审核,销售经理审核。
@#@@#@f.财务审核产品仓开始捡货、出货。
@#@@#@g.销售跟单传真出货单,且跟进货品是否收到,要求客户签收回传。
@#@@#@
(2)流程图:
@#@@#@6、客户退货管理流程:
@#@@#@
(1)具体操作说明:
@#@@#@a.收到客户的退货申请函,销售跟单确认。
@#@@#@b.营运经理审核。
@#@@#@c.商品部确认。
@#@@#@d.销售跟单传真确认退货单和客户沟通且规定发货时间。
@#@@#@e.客户传真托运通知单销售跟单通知物流准备提货、品控部准备验货,仓库准备收货。
@#@@#@f.货品提回后,品控部验货、仓库收货销售跟单和客户沟通且传真收货签收。
@#@@#@g.跟单收货单送财务入账,且传真客户入账单。
@#@@#@
(2)流程图:
@#@@#@ @#@@#@7、出货管理流程:
@#@@#@
(1)具体操作说明:
@#@@#@a.销售跟单根据客户订单或者补单参照现有库存开电脑配货单。
@#@@#@b.商品部审核此销售配货单是否合理。
@#@@#@c.营运部经理审核客户账目。
@#@@#@d.成品仓根据配货单捡货、打包、发货。
@#@@#@e.财务入账,成品仓开放行条。
@#@@#@f.跟单员跟进货品的到达情况,且传真《销售出货单》给客户确认。
@#@@#@
(2)流程图:
@#@@#@无合理配货@#@余额不足@#@单价、金额错误@#@";i:
7;s:
22836:
"四年级同步导学答案@#@四年级同步导学答案@#@【篇一:
@#@人教版小学四年级语文下册同步训练及答案】@#@一、小朋友,你能区分下面的每组生字并组词吗?
@#@@#@谙()镜()孤()厌()@#@暗()境()狐()压()@#@二、小朋友,你能帮小刚把下面的题完成吗?
@#@@#@1.《独坐敬亭山》这首诗中,“两”指的是______和_______。
@#@诗句中,能表现出“孤独”的词有_________________________________。
@#@@#@2.《望洞庭》的作者是_______代诗人_______。
@#@诗人用“青螺”来形容_______________。
@#@@#@3.《忆江南》是_______牌名。
@#@诗人通过回忆,写出了江南日出时_______的红和春天_______的绿。
@#@这样写对照鲜明,色彩浓丽,使我们体会到了诗人_________的情感。
@#@@#@三、小朋友,你能解释一下下面这些古诗句吗?
@#@@#@1.众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________。
@#@@#@2.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________。
@#@@#@3.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@@#@_______________________________________________________________________________________________________________________。
@#@@#@四、小朋友,相信你能很出色地默写出下面的两首古诗!
@#@@#@参考答案@#@一、@#@谙(谙熟)镜(镜子)孤(孤独)厌(厌恶)暗(阴暗)境(境外)狐(狐狸)压(气压)二、@#@1.诗人敬亭山孤云独去闲@#@2.唐刘禹锡洞庭湖中的君山@#@3.词江边的花朵江中的河流热爱祖国河山@#@三、@#@1.天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪;@#@寂寥的长空有一片白云,却也不肯停留,慢慢地越飘越远,似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。
@#@@#@2.从远处看洞庭湖的山水青翠,静静的水面没有一丝风,就像银白色盘子里摆放着一只小小的青螺。
@#@@#@3.春回大地的时候,百花盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照大地。
@#@遍地开放的鲜花更加艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰;@#@由于江花红,所以江水更显得碧绿。
@#@@#@四、@#@略。
@#@@#@新人教版四年级语文下册《桂林山水》同步试题及答案@#@一、亲爱的同学们,你能将下面这四组相像的生字区分并组词吗?
@#@@#@赏()漓()桨()峦()@#@尝()璃()浆()恋()@#@二、同学们,你能在括号里填上适当的词语把下面的短语补充完整吗?
@#@@#@三、同学们,你来当小法官判读下面句子的正误吧!
@#@对的写“t”,错的写“f”@#@1.“形态万千”的意思是:
@#@有一千种或一万种形态、姿态。
@#@()@#@2.“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。
@#@()@#@3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。
@#@()@#@4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。
@#@@#@5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹,所以我才感觉到船在前进,岸在后移。
@#@()@#@四、你能选择恰当的词语填入括号中吗?
@#@@#@欣赏观赏@#@1.这首曲子创作地很出色,值得大家好好()。
@#@@#@2.@#@西湖的美景非常值得人们()。
@#@@#@罗列陈列@#@3.光是()事实是不行的,必须加以研究分析。
@#@@#@4.博物馆里()着许多出土文物。
@#@@#@五、同学们,你知道下面哪些句子是比喻句吗?
@#@用横线画出来吧!
@#@@#@1.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
@#@@#@2.桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会载倒下来。
@#@@#@3.山围绕着水,水倒映着山,加上绿树红花,游船渔舟,让你感觉到仿佛走进了画卷一样。
@#@@#@六、你能回答下面的问题吗?
@#@把正确的答案写出来吧!
@#@@#@1.“这样的山_____着这样的水,这样的水_____这样的山”,桂林山的特点是______、______、_____;@#@漓江水的特点是______、______、_____。
@#@@#@2.把漓江水比作是“无暇的翡翠”,原因是:
@#@_________________________________。
@#@这句话抒发了作者对漓江水的______之情。
@#@3.“?
@#@?
@#@一座座拔地而起,各不相连?
@#@?
@#@奇峰相连,形态万千。
@#@写出了桂林一带的山_______________________________________。
@#@@#@参考答案@#@一、@#@赏(欣赏)漓(漓江)桨(船桨)峦(山峦)@#@尝(品尝)璃(玻璃)浆(浆糊)恋(留恋)@#@二、@#@(波澜壮阔)的大海翠绿的(屏障)@#@(水平如镜)的西湖新生的(竹笋)@#@(峰峦雄伟)的泰山无暇的(翡翠)@#@(红叶似火)的香山连绵不断的(画卷)@#@三、@#@1.f2.f.3t4.t5.t@#@四、@#@1.欣赏2.观赏3.罗列4.陈列@#@五、@#@第一句和第三句是比喻句。
@#@@#@六、@#@1.围绕倒映奇秀险静清绿@#@2.漓江水深、水清,映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
@#@抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
@#@@#@3.写出了桂林一带的山别具一格,山与山之间是各不相连,自成一峰,给人的感觉是拔地而起,正如文中一新生的竹笋为喻,好像是从地下突然冒出来的感@#@觉。
@#@山的形状各异,无法说尽,因而用“奇峰相连,形态万千”做概括,恰到好处。
@#@@#@新人教版四年级语文下册《记金华的双龙洞》同步试题及答案@#@一、我能看拼音,写词语。
@#@@#@()()()()@#@()()()@#@二、我是火眼金睛,我能比一比,再组词。
@#@@#@蜒()臀()簇()察()@#@蜓()臂()族()擦()@#@三、我能根据解释,写出本课的生词。
@#@@#@1.山峦叠嶂,草木茂盛的样子。
@#@()@#@2.颜色各不相同。
@#@()@#@3.山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。
@#@()@#@四、我能分清下面每组词的意思,并选词填空。
@#@@#@欣赏观赏@#@1、领导对我爸爸的为人一直很()。
@#@@#@2、星期天我们经常到公园()兰花。
@#@@#@呈现出现@#@3、这座繁荣的城市到处都()欣欣向荣的景象。
@#@@#@4、拐个弯,()在我们眼前的是一片明艳的油菜花。
@#@@#@五、我能给下列句子中的黑体字选择正确的解释@#@端:
@#@①端正,不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着1.石钟乳和石笋形状变化多端。
@#@()@#@2.他端详着这幅画,陷入了沉思。
@#@()@#@3.他端来一把椅子,让我坐下慢慢说。
@#@()@#@异:
@#@①不同的②分开③另外的,别的④特别的⑤奇怪@#@1.石钟乳和石笋颜色各异。
@#@()@#@2.奇花异草不容易养活。
@#@()@#@3.这是一道奇异的亮光。
@#@()@#@六、我能读课文,完成填空@#@1.本文的作者是__________。
@#@作者游览的地点是________________,时间是___________。
@#@游览的顺序依次是________、___________、__________,______________,最后________@#@2.作者介绍游览外洞的情景,先描写了______________,特点是_____________;@#@再写了__________,特点是_____________;@#@然后写了___________特点是________________。
@#@@#@3.“孔隙”的特点是_____________。
@#@表现在_____________@#@【篇二:
@#@人教版四年级语文下册一课一练导学案带答案】@#@课时训练@#@一、我能辨别下列形近字,并组词。
@#@@#@谙()孤()厌()亭()@#@暗()狐()压()停()@#@二、填空。
@#@@#@《望洞庭》诗人以奇特的想象,确切的比喻描绘洞庭山水,为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体:
@#@@#@1、“潭面无风镜未磨”一句中,诗人把()比喻成未经打磨的铜镜。
@#@@#@2、“白银盘”是喻体,它的本体是(),作者同时把()比喻成一只小小的青螺。
@#@@#@三、默写《独坐敬亭山》。
@#@@#@(唐),。
@#@,。
@#@@#@四、根据诗句写意思。
@#@@#@1、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
@#@。
@#@@#@2、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
@#@。
@#@@#@五、我会填。
@#@@#@1、《忆江南》是唐代大诗人()所写的词,“忆江南”是()牌名。
@#@@#@2、“江南好”是诗人对江南()天的赞美。
@#@@#@3、“风景旧曾谙”一句中,“旧”指(),因为诗人年轻时游过杭州;@#@“曾”的意思是();@#@“谙”的意思是()。
@#@@#@4、“能不忆江南?
@#@”是()问句,因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。
@#@@#@2、《桂林山水》@#@课时训练@#@一、看拼音,写词语。
@#@@#@二、把下列词语补充完整,并解释词语意思。
@#@@#@1.波()壮阔:
@#@。
@#@@#@2.()地而起:
@#@。
@#@@#@3.危峰()立:
@#@。
@#@@#@4.怪石()():
@#@。
@#@@#@三、多音字组词。
@#@@#@四、课内阅读。
@#@@#@这样的山(围绕环绕)着这样的水,这样的水(倒映倒立)着这样的山,(在再)加上空中云雾迷(濛蒙),山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连(绵棉)不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
@#@@#@1.选出括号中恰当的词语,用“”标出。
@#@@#@2.“这样的山”指的是的山,特点@#@是、、;@#@“这样的水”指的是的水,特点是、、。
@#@@#@3.“舟行碧波上,人在画中游”是说作者荡舟漓江,观赏桂林山水的感受和乐趣,说明桂林山水真的如人们所说:
@#@。
@#@@#@3、《记金华的双龙洞》@#@课时训练@#@一、在正确的读音上面“√”。
@#@@#@二、给下列句子中加黑的字选择正确的解释。
@#@@#@端:
@#@①端正,不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿@#@1.石钟乳和石笋形状变化多端。
@#@()@#@2.他端详着这幅画,陷入了沉思。
@#@()@#@3.他端来一把椅子,让我坐下慢慢说。
@#@()@#@三、根据课文内容回答问题。
@#@@#@1、《记金华的双龙洞》作者介绍游览外洞的情景,先描写了,特点是_____________;@#@再写了__________,特点是_____________;@#@然后写了___________特点是________________。
@#@@#@2、船的进出方式是:
@#@_______________________________________________。
@#@@#@3、内洞的特点是、______________、_______________。
@#@重点写了____________的特点。
@#@@#@四、阅读短文。
@#@@#@在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
@#@虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。
@#@怎样小的小船呢?
@#@两个人排卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
@#@船两头都系着绳子,管理处的工人先进的内洞,在里边拉绳子,船就进去了,在外洞的工人拉另一头的绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来?
@#@?
@#@@#@1、“臀”按音序查字法应先查大写字母(),再查音节()。
@#@按部首查字法应先查()部,除部首外有()笔,第九笔的笔画名称是()。
@#@请你用“臀”分别组两个词语()、()。
@#@@#@2、从作者通过孔隙的感受中,你体会到了什么?
@#@@#@。
@#@@#@3、语段中画“”的句子运用了()的修辞手法?
@#@@#@4、《七月的天山》@#@课时训练@#@一、读拼音,写句子。
@#@@#@二、比较下面的字,并组词。
@#@@#@缎()班()矫()稍()@#@锻()斑()娇()捎()@#@三、理解课文内容填空。
@#@@#@作者用的方法展示了天山景物的三个不同方面:
@#@一是从高到低,由远及近运用形象的比喻,依次描绘了天山的、、;@#@二是描绘了;@#@三是描绘了。
@#@作者就是这样重点从天山的、和三个方面展示了天山的景物。
@#@@#@四、阅读短文。
@#@@#@台湾的蝴蝶谷@#@祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。
@#@台湾的山多,山谷也多。
@#@每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
@#@人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。
@#@@#@蝴蝶谷里的景色非常迷人。
@#@有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
@#@有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁的空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。
@#@@#@蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
@#@人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
@#@你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀!
@#@@#@1、从文中找出下列词语的近义词。
@#@@#@充分——()壮丽——()暖和——()@#@2、填空。
@#@@#@
(1)因为祖国的宝岛台@#@湾、、,所以是蝴蝶生长的好地方。
@#@@#@
(2)一群群色彩斑斓的蝴蝶过花丛,过树林,过小溪,到山谷里来聚会。
@#@@#@3、找出第三自然段的中心句。
@#@。
@#@@#@5、《中彩那天》@#@课时训练@#@一、比一比,再组词。
@#@@#@捎()痕()忆()赠()@#@梢()狠()亿()增()@#@二、在括号里填入适当的词语。
@#@@#@()的技术()的工作()的汽车@#@()的人群()的生活()的神情@#@三、联系课文内容回答问题。
@#@@#@1.文中父亲面临的道德难题是什么?
@#@@#@________________________________________________________________。
@#@@#@2.父亲是怎样处理这个难题的?
@#@@#@________________________________________________________________。
@#@@#@四、阅读理解@#@生命的呵护@#@有个人去山里打猎,整整一天,一无所获。
@#@傍晚时分,他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。
@#@那是两个稚嫩的山鸡,对保护自身安全还一无所知,对他响亮的脚步声竟充耳不闻,继续在山岩上嬉闹。
@#@他大喜过望,取下肩上的猎枪,瞄准其中的一只。
@#@就在他扣下扳机的一刹那,一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起,落在两只小家伙的身前。
@#@“嘣”!
@#@枪响了,雌山鸡应声栽倒在岩石下,只发出半声凄叫。
@#@@#@两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了,它们挤在一起,傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。
@#@他也怔住了,这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头,猎枪从颤抖的指掌中滑落在地?
@#@?
@#@@#@1、联系上下文,说说下列词语的意思。
@#@@#@充耳不闻:
@#@惊心动魄:
@#@@#@2、写出这篇短第二自然段的意思。
@#@。
@#@@#@3、那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”?
@#@写出你的理解。
@#@。
@#@@#@4、读了这篇短文,你一定有很多的收获。
@#@写在下面吧!
@#@。
@#@@#@【篇三:
@#@语文同步导学答案】@#@、基础知识及运用@#@1.为下列词语中加点的字注音:
@#@@#@擎天撼地一瞬间@#@啜泣盘虬卧龙@#@2.依据下列词语中的拼音写出汉字:
@#@@#@3.解释下列词语在课文中的含义:
@#@@#@①忍俊不禁:
@#@@#@②肃然起敬:
@#@@#@4,在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空@#@震撼迸溅稀零震动@#@①那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的一@#@②紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像的水花@#@5.《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边是海”,句中用了什么修辞手法?
@#@“海”的真正含义是什么?
@#@@#@二、古诗文阅读理解@#@6.依据上下文提示默写@#@①夏蚊成雷,。
@#@@#@②,,盖一癞虾蟆@#@7,解释下列文言语句中加点词语的含义:
@#@@#@①昂首观之,项为之强()。
@#@@#@②徐()喷以烟。
@#@@#@③果如鹤唳()云端。
@#@@#@④神游其中,怡然()自得。
@#@@#@8,翻译下列文言语句:
@#@@#@①故时有物外之趣。
@#@@#@②一日,见二虫斗草间。
@#@@#@9,《童趣》一文的作者,童年时对着蚊子徐喷以烟,让蚊子“冲烟而飞鸣”。
@#@他做这件事感受到怎样的“物外之趣”?
@#@从这一事例中,你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?
@#@@#@三、现代文阅读理解@#@
(一)阅读下面《走一步,再走一步》片断,回答文后的问题。
@#@@#@时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
@#@在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
@#@@#@暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
@#@这时,树林里有一道手电光照来照去。
@#@我听到了杰利和我父亲的声音!
@#@父亲的手电光照着我。
@#@“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
@#@”@#@“我下不去!
@#@”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
@#@”@#@“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
@#@你只要想着你是在走一小步。
@#@你能办得到的。
@#@眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
@#@”@#@我慢慢地把身体移过去。
@#@“看见了。
@#@”我说。
@#@@#@“好。
@#@”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。
@#@听我的话。
@#@”这似乎能办得到。
@#@我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
@#@我顿时有了信心。
@#@“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
@#@”我又照着做了。
@#@我的信心大增。
@#@“我能办得到的。
@#@”我想。
@#@@#@我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
@#@最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
@#@我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
@#@这是我永远忘不了的经历。
@#@@#@10.请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
@#@@#@11.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?
@#@请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
@#@@#@12.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。
@#@导致“我”心理状态变化的原因是什么?
@#@@#@13,文中的这位父亲是值得赞赏的。
@#@你认为他哪一点最值得赞赏?
@#@请说明理由。
@#@14,在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不过、写不完的感觉?
@#@读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?
@#@@#@
(二)阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题。
@#@@#@1989年发生在美国洛杉矾一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。
@#@在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他七岁的儿子上学的学校。
@#@他眼前,那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼,已经变成了一片废墟。
@#@他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:
@#@“阿曼达,我的儿子!
@#@”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:
@#@“不论发生什么,我总会跟你在一起尸他坚定地站起身,向那片废墟走去。
@#@?
@#@?
@#@@#@这位父亲心中只有一个念头:
@#@“儿子在等着我。
@#@”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时,没人再来阻挡他。
@#@他满脸灰尘,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。
@#@到第38个小时,他突然听到底下传出孩子的声音:
@#@“爸爸,是你吗?
@#@”@#@是儿子的声音!
@#@父亲大喊:
@#@“阿曼达,我的儿子!
@#@”“爸爸,真的是你吗?
@#@”“是我,是爸爸,我的儿子。
@#@”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也就能救出大家。
@#@因为你说过不论发生什么,你总会和我在一起尸“你现在怎么样?
@#@有几个孩子活着?
@#@”“我们这里有14个同学,都活着,我们都在教室的墙角,屋顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。
@#@”父亲大声向四周呼喊:
@#@“这里有14个孩子,都活着!
@#@快来人!
@#@”过路的几个人赶紧上前帮忙,50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。
@#@父亲声音颤抖地说:
@#@“出来吧!
@#@阿曼达。
@#@”“不,爸爸,先让别的同学出去吧!
@#@我知道你会跟我在一起,我不怕。
@#@不论发生什么,我知道你总会和我在一起。
@#@”@#@这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
@#@15:
@#@这里所选几段文字,叙述了一个什么事件?
@#@@#@16.你认为文中画横线的句子写得好吗?
@#@请说明理由。
@#@@#@17,请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。
@#@@#@18,文章结尾段说这对父子“了不起”。
@#@仔细阅读文章,根据文中对父子二人的描写,说他们各有什么了不起的地方?
@#@@#@19.请你根据文章内容的提示,想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境,写他的所见、所想和所做。
@#@篇幅不超过一百字。
@#@@#@四、作文@#@人,总在变化——从待人接物到处事态度,从言谈举止到心理状态,从衣着打扮到气质风度,从兴趣爱好到目标追求。
@#@当人生开始一个新阶段的时候,这种变化来得更猛。
@#@现在,你走进初中校门了,你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?
@#@请你选择某一方面,与你小学时进行比较,以“我在变”为题写一篇作文,篇幅不少于500字。
@#@@#@";i:
8;s:
24:
"会议实务习题集@#@";}
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