七年级下语文期末课外现代文阅读Word文件下载.doc
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为了让更多的人远行,我也乐于在此献身。
⑤啊,透过您厚实的胸,我看到了一颗赤诚的心。
⑥老师改这篇作文的时候、只批了一个朱红色的“阅”字,第二天,他又出道作文题,名字叫《你眼中的老师》。
⑦还是那位同学,最先交了作业,老师接过一看,题目不错——《你眼中的老师》可是内容却没有上篇丰富,这篇只有一句话:
“这篇作文昨天已经做过。
”
⑧老师这回连‘“阅”字也没签,只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛,那时,这地方还没通电。
⑨十多年过去了,一位年轻的工程师到这地方勘察,这河要架一座六车道的大桥,上下几层都能通车的那种桥,城里人管那叫立体交叉桥。
⑩工程师去请老师参加奠基典礼,老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生,就对他说,你还应该请老师的老师。
工程师点点头,就去了,于是奠基仪式上,就有两位白发老人参加了剪彩,一位手指细点,中指第一关节处有块厚厚的茧,那是笔杆磨下的痕迹。
还有一位手指极粗,状如老树根,老茧很多,但大都集中在掌心,那是竹篙刻下的印记。
⑾当晚有酒会,灯光耀眼,但工程师执意拉了电闸,点起了蜡烛,说今天举行烛光晚会。
问题:
1.选文主要记叙了哪两件事?
______________________________________________
2.文中⑦中"
这篇作文昨天已经做过"
的含义是什么?
________________________________________
3.文中⑧中写道:
"
老师这回连‘“阅”字也没签,只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛."
这里蕴含了老师哪些心理活动?
__________________________________________________
4.文段10中"
老师的老师"
指谁?
老师为什么这样称呼他?
_________________________________________________
5.文章最后一段:
当晚有酒会,灯光耀眼,但工程师执意拉了电闸,点起了蜡烛,其用意是什么?
6.说一说对文章一段文字理解?
(二)
一天,我与儿子相对坐着剥豆,当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿了一个瓷碗放在自己面前,将瓷碗向我面前推了推。
看着他碗里粒粒可数的豆,我问:
“想比赛?
“对。
”儿子眼动手剥,利索地回答。
“这可不公平,我盆里已不少了,你才开始。
”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。
“不,”他按住我的手,“就这样,我才能试出自己的速度。
一丝喜悦悄悄在心里散开,我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
”如此想,手不知不觉地慢了下来,借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力,谁会让你?
让他知道,失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明在加快。
儿子的手不停,眼却时时在两个容器间睃,见他如此投入,我心生怜爱,学校考试名次,够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大碗的豆很快被剥光,一盆一碗,一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输,正想淡化结果,他却极认真地重新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑,很轻松,完全没有了剥豆时的认真和执著。
“是平局,我本来有底子。
”我纠正他。
“我少,我就是输。
”没有赌气,没有沮丧,儿子认真地和我争,脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。
孩子的生命,自有他该有的轨迹,该承受的,该经历的,他都应有完整的体验,失望失误失败,伤痛伤感伤痕,我们不必人为地营造一片虚假的生存空间,因为生活是实在的,生命也要经过磨难才真实.
1.请你用一句话简要概括文章的主要内容。
2.第六段中划线句“一丝喜悦悄悄在心里散开”,请你补充合理的心理描写。
3.文章第十六段中加点的“瞻前顾后”能否改为“优柔寡断”?
说说你的理解。
4.请简要赏析文章第八段划波浪线的句子。
5.结合文章内容,说说儿子是一个怎样的人?
(三)
①他被评上服务标兵,就因为一个动作——温柔的一伸手。
②雨天泥泞,雪天路滑,他都会习惯性地扶住那些莽撞调皮的孩子,搀扶行动不便的盲人和那些上了年纪的老人。
③十几年如一日。
④他是市中心繁华路段的交警,也是这座城市市民的楷模.记者采访他时,他在电视镜头前拘谨地笑着说:
"
是因为那床厚厚的报纸被子吧。
⑤高三那年,他迷上了打游戏.恨铁不成钢的母亲一怒之下拿鸡毛掸子打了他,他负气离家出走.火车颠簸着过了几站,他随熙攘的人流下车,却发现兜里的钱不翼而飞.天色已晚,寒气渐重,他颓丧地坐在候车室里,看人流如烟雾渐渐散尽.他想自己怕是要在这冰冷的候车室里蜷缩一夜了。
⑥他先是来回地走着.后来袖着手蜷在冰凉的椅子上.无法抵挡的寒冷从脚底向上升腾,最后传遍他的全身.他怀念一床温暖的被子,一件厚实的大衣,哪怕就是一块破旧的毯子也好。
⑦就在他浑身酸麻,手脚冰凉,睡得迷迷糊糊之际,他感到一阵轻柔的覆盖.他一激灵爬起来,是一张陌生的女人干皱的脸.他身上盖着她的一件灰旧的外套,还有一层厚厚的报纸,从胸口一直到脚.她是白天在车站卖报纸的老妈妈。
⑧她和善地笑着:
睡吧,孩子.我的儿子如果活着,也像你这么大了。
⑨他了解到,为了寻找走散的儿子,她辞掉工。
作,在火车站卖报纸,已经十多年了。
⑩后半夜,他睡得很香.清晨,老妈妈为他泡了一碗热面,给他买了车票,送他上了车。
⑾一路上,他脑子里全是老妈妈那张沧桑而又和善的脸:
如果我儿子活着,也像你这么大了;
如果他在外面睡着了,希望也有人为他盖件衣裳,哪怕是几张报纸。
⑿回到家,妈妈正在联系电视台发寻人启事,一见他就哭了.嘴硬的他没说半句软话,却从此努力起来,再也没有碰过游戏机.后来,他考取了交通学校。
⒀那次采访,他在电视上说:
我妈妈老了,反应也慢了,我希望她上街的时候有人也能搀扶她一下.我做的只不过是用父母的心去顾念每一个孩子,用孩子的心去感念全天下的父母……"
⒁电视机前,无数母亲的眼睛湿润了。
⒂爱很简单,就在带给别人温暖的举手投足之间。
1.请你简要概括文中插叙的有关于他的事件。
2.文段(3)似乎可有可无,你认为呢?
从结构和内容两方面说明理由。
3.当记者采访“他”时,“他”笑着说:
“是因为那床厚厚的被子吧。
”应该怎样理解“他”的这句话?
4.“他”几十年如一日地去“扶住”那些孩子,“搀扶”那些盲人和老人,对这些已成习惯的做法,“他”的理解是:
(用原文回答)
5.赏析文段(6)中的画线句子描写手法及其作用。
6.读完本文以后,你有什么感悟?
(四)
①一位悠闲的老人,守候在闹市区的一条繁华马路上。
无数的行人从他身边匆匆掠过,如同群群鸥鸟飞越搁浅的轮船。
老人睿智的目光巡视着众人的脸庞,不断地轻轻叹息。
偶尔他会走到某位行人的面前,有礼貌地拦住他或她,悄声地说一句什么话,然后把一样东西塞进那人的手里,微笑着离开。
②深夜了,老人回到一家俱乐部,对负责人说,我已经对每一个我确认的人,发放了奖金。
③这是怎么回事?
④原来这家富裕的俱乐部,突发奇想,拿出了一大笔钱,委派对人的表情很有研究的专家,到城市最繁华的地带守候一天,由专家判定的每一位快乐的人,会得到一笔奖金。
⑤负责人说,唔,你做得很好。
只是,我猜想,那笔钱,一定不够吧?
⑥老人说,我连那些钱的一个零头都没有用完。
整整一天,成千上万的人经过我面前,但是我能确认他是快乐的人,只有22名。
⑦当我第一次看到这份资料的时候,十分诧异。
正常人当中,快乐的人是如此的稀少吗?
当我带着这团疑问,开始观察周围的时候,才发现,答案果然令人震惊。
围绕我们的,多是惆怅的脸,忧郁的脸,焦灼的脸,愤懑的脸,谄媚的脸,悲怆的脸,呆板的脸,苦恼的脸,委屈的脸,讨好的脸,严厉的脸,凶残的脸……
⑧快乐的脸如此罕见,仿佛黄梅季节的阳光。
快乐的脸不是孤立无援的面具,在它的后面,是一颗快乐的心在支撑。
快乐的奖无法发放,真是一个悲剧。
⑨我期待着有一天,到处是由衷的快乐的欢笑的美好的脸,让那家俱乐部,发奖发得破了产。
1.用自己的话概括全文的主要内容。
2.赏析文章第⑧段中划横线的这句话。
3.第⑥段中“整整一天,成千上万的人经过我面前,但是我能确认他是快乐的人,只有22名。
”中“整整”“成千上万”等词语能否去掉?
为什么?
4.为什么作者期待着一天,“那家俱乐部,发奖金发的破产”?
联系你的生活中的所见所感,谈谈对这句话的理解。
课外现代文语段阅读参考答案:
(一)1、学生写作文与老师批作文;
举行大桥奠基仪式。
2、学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了,他们的敬业与献身精神是一致的。
3、
(1)老师理解了学生文中那句话的含义;
(2)为自己的工作被学生理解而欣慰并受到鼓舞,决定把自己的毕生精力献给教育事业。
4、渡工。
老师自觉地以渡工为榜样,学习他的敬业精神与献身精神,要把自己的毕生精力献给教育事业。
5、表示自己对老师的感谢与尊敬。
6.略
(二)1.我在和儿子的剥豆比赛的过程中,深刻体会到对待孩子应该让他学会承受失败和打击。
2.示例:
“我的儿子虽然还小,却能有这样的一份自信和大气,实在是难能可贵啊!
3.不能,瞻前顾后指做事考虑细致谨慎,更能体现我对孩子的这份关爱之情,而优柔寡断是指做事不果断,是贬义词,所以不能换。
4.心理描写、动作描写,写出了我在和儿子的比赛中的顾虑和犹豫,细致地体现了我对儿子的爱。
5.自信、大度、豁达的人。
6.本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来。
(不要把孩子培养成为温室中的花草,要让孩子品尝一下失败的经历,会让他明白在社会上生存是要靠实力的,这样会更有利于他的健康成长)。
1.他在高中的时候迷上打游戏,母亲打了他后,他离家出走,在火车站遇到了一个慈善的卖报纸的老妈妈,在她的影响下体会到了为人母亲的心情,最终改过自新。
2.结构上:
承上启下
内容上:
说明他对别人的帮助持之以恒,不是偶尔为之。
设置了悬念。
3.那句话表明老妈妈给他盖上厚厚的被子既温暖了他的身体,也温暖了他的心灵,更让他感到自己负气出走给母亲带来的伤害。
4.(用原文回答)爱很简单,就在带给别人温暖的举手投足之间。
5.动作描写,心理描写。
写出了他对寒冷的惧怕,对温暖的渴望,为下文老妈妈为他盖报纸被作铺垫。
在文中起到推动情节发展,从而塑造人物的作用。
1.通过一家俱乐部给快乐的人发奖的故事,说明快乐的人很少,希望人们能露初快乐的脸。
2.比喻,形象地写出了快乐的人之稀少,日常生活的不尽如人意。
3.“整整”是从时间上进行限制,说明时间之长;
成千上万”从数量上进行修饰,说明老人观察的对象之多,从而说明快乐的人之少。
4.生活的压力是快乐的人非常稀少,没有时间和精力感受生活的美好,作者希望人们能够放下压力,人们能拥有一颗快乐的心,轻松地享受生活。
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