高中语文人教版 必修2第3课 囚绿记 Word版含答案Word文档下载推荐.docx
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“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;
表现手法不拘一格:
可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整,随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。
为了做到“形散而神不散”,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。
散文中常见的线索:
(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;
(2)以作品中的“我”来作线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚
作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚地依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练,富于文采
所谓“优美”,就是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。
所谓“凝练”,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称,它除了有独特的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文,不仅可以丰富知识,开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。
一、读准字音
(一)单音字
(1)镶嵌(xiāng)
(2)孔隙(xì
)
(3)瞥见(piē)(4)涸辙(hé
(5)急不暇择(xiá
)(6)揠苗助长(yà
(7)婆娑(suō)(8)嫩绿(nè
n)
(9)猗郁(yī)(10)蕈菌(xù
(二)多音字
1.因词而异
(1)禁
(2)纤
(3)度
(4)累
2.一言辨异
(5)王老师常常提(tí
)醒我要提(dī)防坏人。
(6)在广阔的绿(lǜ)洲上,大侠萧风邂逅了一位绿(lù
)林好汉。
(7)这些字画虽非大家之作,但也不能这么折(zhē)腾,要知道你这么随手折(zhé
)叠,会造成这些字画在外在观感上差一些。
二、写准字形
1.
2.
3.
4.
5.
6.
三、用准词语
(一)词语辨析
1.安顿 安置
填一填
今年第一场雪灾后,内蒙古自治区便出台了灾民安置办法,办法中强调要把百姓的生活安顿好。
辨一辨
“安顿”,作为动词,表示安排妥当,使人或事物有着落,侧重在有着落,一般用于人的衣食起居;
除作动词外,还用作形容词,有“安稳”的意思。
“安置”,侧重指人或事物的处置各得其所,有适当的位置,适用范围较广,可用于人,指人的职业或工作有着落,也可用于器物,指摆放;
只能用作动词。
2.不必 未必
这件事未必是件坏事,“塞翁失马,安知非福”嘛,你不必着急。
“未必”,是“必定”的否定,意思是“不一定”。
“不必”,是“必须”的否定,意思是“在事理上或情理上不需要”。
3.装饰 妆饰
①本报记者乘坐直达电梯来到广州国际金融会展大厅,看到装饰一新的办公区以银、白、黑、灰为主色调。
②职场女性可以牢记这两条健康法则,把匆匆前进的脚步放慢,保持午睡半小时;
晚上11点入睡,以天然健康的方式入眠,相信即使不做妆饰,也会天天光彩照人。
“装饰”,指在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。
(多用于物)
“妆饰”,指打扮而言,包括涂脂抹粉、梳头、戴首饰以及着装之类。
(多用于人)
(二)词语解释
1.词义理解
(1)揠苗助长:
比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
也说拔苗助长。
(2)涸辙之鲋:
在干涸了的车辙里的鲋鱼(小鱼)。
比喻处在困境中待援的人。
(3)急不暇择:
在紧急的情况下来不及选择。
(4)偃旗息鼓:
放倒旗子,停止敲鼓。
指秘密行军不暴露目标。
现多指停止战斗或停止批评、攻击等。
2.辨析正误
在急不暇择的情况下,他通过快速阅读、大量训练,把成绩逐步提升了上去。
他这种揠苗助长的学习方式是成功的。
辨析:
“揠苗助长”比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
与此处语境中“成功”不相符,且与“逐步提升”也不相符。
《囚绿记》是一篇咏物抒情的散文。
作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事,通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写,颂扬了忠贞不屈的民族气节,抒发了对光明与自由的向往之情。
一、阅读第8~11段,完成后面问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
1.第8段,“忽然有一种自私的念头触动了我”这一句在结构上有什么作用?
提示:
引起下文,由前文对“绿”的热爱过渡到下文的“囚绿”。
2.第9段,“我好像发现了一种‘生的欢喜’,超过了任何种的喜悦”一句抒发了作者怎样的思想感情?
怎样理解“生的欢喜”?
表达了“我”面对常春藤蓬勃的生机所产生的喜悦和对生命力的赞美之情。
所谓“生的欢喜”,就是对富有生命力的东西的热爱。
3.第10段,“绿友”这个称呼说明了什么?
常春藤的“固执”表现了它怎样的精神品质?
(1)由“绿影”到“绿友”,称呼的变化体现了作者感情的变化。
(2)“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”(或者说“向着阳光”)。
这表现了常春藤对光明的向往,执着的追求,不屈不挠的精神。
4.第11段,怎样理解这种“魔念”?
“魔念”反映了“我”的一种自私、偏执和较为阴暗的心理。
这是爱的偏执与异化。
二、阅读第12~14段,完成后面问题。
―→
5.第13段,“卢沟桥事件发生了”这句话有什么作用?
点明了文章写作的背景、作者活动的社会背景以及绿枝条生存的背景。
6.第13段,“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”,作者的行为蕴涵着哪些深意?
“珍重地开释”其实是对常春藤坚强高尚的精神品格的肯定和默认;
“不屈服于黑暗”,既是作者自己心灵的写照,也是民族精神的体现。
7.第14段,这一段在写法上有何特点?
运用拟人,抒发作者的思念之情;
运用问句,含蓄隽永,令人深省。
三、阅读全文,回答问题
(一)宏观结构把握
(二)整体综合解读
8.作者为什么喜欢“绿”?
“囚绿”以后为什么又“放绿”?
“放绿”之后为什么还“怀绿”?
(1)作者喜欢“绿”,把绿看作生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。
这也暗示了另一面,作者的人生并不顺利,甚至还暗示当时整个社会都不安定,因此借绿来表达希望。
(2)作者“囚绿”一是想与当时的绿枝更亲近,二是出于一种他人难以理解的“魔念”,但他出于良心,不忍让绿枝条彻底死掉,于是“放绿”。
(3)作者最后“怀绿”,其实也是在怀念苦难的不屈服于压迫的北平人民,这是暗示的写法。
1.象征手法的运用
《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”,作者当时正在沦为孤岛的上海,由此他怀念起一年前暂住北平时窗外的一树常春藤。
因为文章所述之事发生在卢沟桥事变后,地点又是烽烟四逼中的旧都,这就很自然地使读者联想、体味到,这“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”的常春藤,正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征,体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念。
2.各种修辞手法的运用
各种修辞手法的运用,增强了文章语言的表现力,使语言更加优美生动。
排比如:
“它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
”比喻如:
“我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!
”反复如:
“我开始了解……我开始了解……”“我要借绿色来比喻……我要借绿色来比喻……”拟人如:
“有一天……会和我面生吗?
”等。
优美生动的语言增强了文章的抒情性,使作者的情感更为真切感人。
3.借物抒情,以小见大
文章没有故事,只是记叙了作家旅居古都北平,选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节,通过深入挖掘,于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理,在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族的精神。
满怀爱国激情的作者,正是从忧虑祖国大好河山的沦亡,而联想起那被“幽囚”的常春藤。
因此,他写下本文,借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀;
并借“有一天”重见常春藤的期望,祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。
他的眷恋,他的感叹,他的祈祝,完全寄寓在对常春藤的深情怀念里,熔铸在层次分明、波澜起伏的记述当中。
在写作中如何运用“以小见大”的手法
所谓“以小见大”,就是能从生活中细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。
或揭示事物的本质,或蕴涵深刻的哲理,或反映人物的精神面貌,或传达一定的社会意义。
“以小”是为了“见大”。
“小”既是具体的事例,又是典型的事例;
“大”是文章的主题。
“以小见大”就是以个别反映一般,以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。
其特征是细小的形象和故事,具有深邃隽永的意义,发挥思想教育作用,反映一个重大的主题。
生活中,轰轰烈烈的大事是少有的,环绕我们的多是平凡小事。
但我们却能从凡人小事中发现“亮点”,悟出道理,揭示主题。
把“以小见大”引入写人技巧之中,有助于我们从凡人小事中发现人物的“亮点”,激发我们用真情实感写人,把人物写得有血有肉,有声有色,使得感情表达得深厚、细腻、感人,更能通过看似平凡却不平凡的小事突出人物性格,从而揭示意想不到的主题,让主题达到深化的效果。
1.小处选材
重大的主题从平常小事中体现。
选材唯其“小”,才便于精雕细刻,把人物写得栩栩如生,再现生活的本来面目,也才能更深入挖掘,从而把主题表现得较为充分。
2.细节描写
细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、神态的细节进行具体生动、细致逼真的描绘。
细节虽小,它的作用不小。
它既可以刻画人物性格,又可以深化作品主题。
细节描写能把人物描绘得惟妙惟肖,突出人物性格,有以小见大的效果。
如习作《珍爱无声》中对父亲的几处细节描写,“默默地抽着烟”“静静地翻着我的相册”“父亲胖胖的身躯,变得有些弯驼。
如血的斜阳投在他寂寞的身影,拉长,拉长”……使父亲的一颗挚爱孩子的灼热的心跃然纸上。
3.选取典型
在众多材料中,选取最具有代表性的、最能体现主题的事例。
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的。
所以写人一定要抓住最能反映人的品质的典型事例来写。
俗话说:
一滴水可以折射出太阳的光辉。
典型事例能突出人物性格,体现主题。
如果没有典型,文章就平淡无奇,主题就浅显。
塑造典型的目的是说明一种事理,所以,在塑造典型时一定要结合生活实际,不能无中生有,捕风捉影。
如以“珍爱无声”为题,选取了三个典型事例:
“我”强烈要求住校,父亲接电话,父亲来宿舍看“我”。
从事例中可以看出父亲的爱,在行动上、语言上,把那无声的父爱浓缩在字里行间。
老师布置了一个用“以小见大”的手法写作的题目“越来越好”,同学们对此展开了热烈的讨论,下面是讨论实录,请你补充一下你的思路。
邹尧:
我会用三代人的日记来表现。
他们分别是:
爷爷的日记、爸爸的日记、我的日记。
通过日记来反映家里的生活变化,例如:
搬了三次房子、购买的电器、饭桌上的生活等。
我要歌颂的是在中国共产党的领导下新中国的巨大变化,用以表达对党的感恩。
涂邦源:
我会通过父子两代邮递员的亲身经历来表现。
父亲作为老一代邮递员,他用走路的方式来回于村落与邮局之间,“我”作为新一代的邮递员,二十年前用自行车送,现在用的是面包车,在送的过程中侧重写路、环境、速度、送的准确性的变化。
易继欢:
我会通过照片来反映。
我与爷爷的相册中有三张我们县政府大楼的相片,我会针对这三张相片中的政府大楼的变化来写。
第一张相片里的政府大楼是瓦房,第二张里的是平房,第三张里的是现在的大楼。
我的思路:
参考答案:
我的姑妈给我八十岁的爷爷买了一部手机,可爷爷不会用,由此回忆起六十年来通信工具的变化,由叫人捎信,到写信,到手拨固定电话,到现在可视手机电话,从而表现中国共产党领导下的祖国日新月异的变化。
散文的行文布局
考点对接
散文的行文布局:
常见的包括文眼句、总起句、总结句、过渡句、中心句、点睛句等的“重要句子”的安排,以及详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺垫伏笔、首尾照应等。
(1)文眼句:
显示作者的写作意图,体现行文脉络,表明主题思想。
(2)总起句:
统领全文,引出下文;
为后文作铺垫、埋伏笔。
(3)总结句:
总结全文,深化主题;
照应上文,发人深思。
(4)点睛句:
揭示主旨,点明中心;
耐人寻味,给人启迪。
以《囚绿记》为例,文章开头第1自然段只用了一句话——“这是去年夏间的事情”,这是“总起句”,结合文章内容在分析其作用时,就要考虑到这是用时间来引起下文。
最后一段,“离开北平一年了”与文章第2自然段中的“我住在北平的一家公寓里”相照应,自然可以从“照应上文”分析。
又如第5自然段,“绿色是多宝贵的啊!
它是生命,它是希望……”,从文章整体上来看,能体现行文脉络,显示作者的写作意图,因此这又是文眼句。
文章第13自然段,把“绿”拟人化,说她是“永不屈服于黑暗的囚人”则是点睛句。
考题印证
阅读下面的文字,完成后面的题目。
沙漠玫瑰的开放
龙应台
①历史对于价值判断的影响,好像非常清楚。
鉴往知来,认识过去才能预测未来,这话都已经说滥了。
我不太会用成语,所以试试另外一个说法。
②一个朋友从以色列来,给我带来一朵沙漠玫瑰。
沙漠里没有玫瑰,但是这个植物的名字叫作沙漠玫瑰。
拿在手里,是一蓬干草,真正枯萎、干的、死掉的草,这样一把,很难看。
但是他要我看说明书。
说明书告诉我,这个沙漠玫瑰其实是一种地衣,有点像松枝的形状。
你把它整个泡在水里,第八天它会完全复活;
把水拿掉的话,它又会渐渐地干掉,枯干如沙。
把它再藏个一年两年,然后哪一天再泡在水里,它又会复活。
这就是沙漠玫瑰。
③好,我就把这一团枯干的草,用一只大玻璃碗盛着,注满了清水放在那儿。
从那一天开始,我跟我两个宝贝儿子,就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。
第一天去看它,没有动静,还是一把枯草浸在水里头;
第二天去看的时候发现,它有一个中心,这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了,而且有一点绿的感觉,还不明显;
第三天再去看,那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色,松枝的绿色,散发出潮湿青苔的气味,虽然边缘还是干死的。
它把自己张开,已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。
每一天,它核心的绿意就往外扩展一寸。
我们每天给它加清水,到了有一天,那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指,层层舒展开来。
④第八天,当我们去看沙漠玫瑰的时候,刚好我们的一个邻居也在,他就跟着我们一起到厨房里去看。
这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满、复活了的沙漠玫瑰我们三个疯狂地大叫出来,因为太快乐了,我们看到一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。
⑤这个邻居在旁边很奇怪地说,不就一把杂草,你们干吗呀?
⑥我愣住了。
⑦是啊,在他的眼中,它不是玫瑰,它是地衣啊!
你说,地衣再美,能美到哪里去呢?
他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物,搁在一个大碗里,也就是说,他看到的是现象的本身定在那一个时刻,是孤立的。
而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索,辗转曲折、千丝万缕的来历。
⑧于是,这个东西在我们的价值判断里,它的美是惊天动地的,它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出。
我们能够对它欣赏,只有一个原因:
我们知道它的起点在哪里。
知不知道这个起点,就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙。
⑨不必说鉴往知来,我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了。
对于任何东西、现象、问题、人、事件,如果不认识它的过去,你如何理解它的现在到底代表什么意义?
不理解它的现在,又何以判断它的未来?
⑩历史就是让你知道,沙漠玫瑰有它特定的起点,没有一个现象是孤立存在的。
1.“不必说鉴往知来,我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了”,请谈谈此句话在文章中的作用是什么。
答:
解析:
分析这句话的作用,可以从两个方面,一是分析它与开头、结尾的关系,二是分析它与上下文之间的关系。
从这两个方面入手,问题即可迎刃而解。
①照应开头“鉴往知来,认识过去才能预测未来”。
②承上启下的过渡作用,承接上文沙漠玫瑰的故事;
领起下文,由记叙转入议论,应历史地看待事物,没有一个现象是孤立存在的。
2.有人说去掉第⑩段对文章理解也无太大影响,你是如何看待的?
请说明理由。
这句处在结尾部分,要看其在结构上的作用,是否与前文有呼应,是否有总结上文的作用。
还要从文章整体上来理解,如本文就像《囚绿记》一样,也有“以小见大”的作用。
不能删去。
①结构上:
首尾呼应,浑然一体。
②总结全文,卒章显志,点明、深化中心——历史告诉你,应历史地看待事物,没有一个现象是孤立存在的,鉴往知来。
③运用“以小见大”手法,构思巧妙。
由沙漠玫瑰的开放推及应历史地看待事物的深刻哲理。
技法汇总
一、考查特点
该类试题的题型模式有:
1.本文开头(“文中”或“结尾”)一段,对文章结构的安排有什么作用或好处?
2.本文是如何谋篇布局的?
请结合文章内容,用简洁的语言加以概括。
3.文章所写的对象是×
×
,而在开头却写了×
,这样写有什么作用?
4.文中画线的句子×
在结构上起什么作用?
请简要分析。
5.文章是以什么为线索贯穿始终的?
有什么作用?
6.联系全文,简要分析作者用×
这一句话来收束全文有什么好处。
7.如果将文章的某一段删去,好不好?
为什么?
二、应试技巧
1.认真审读题目,充分把握题目的特点和命题意图
一般情况下,每一个问题的设计都有具体特点,隐含不同的命题意图。
总的来讲,题目设计的特点可概括为两点:
(1)题目的设计具有明确的指向。
如“分析某一句段在文中的作用”,其特点就是对文中关键语句(中心句、过渡句等)的理解和把握,它主要考查考生对文章关键句段的理解和分析能力。
又如,判定文章的线索,并分析其作用。
这类试题主要指向于对文章的行文思路和结构的整体把握,重在考查考生全面了解文章结构特点和梳理行文思路的能力。
(2)题目的设计具有较强的综合性。
命题者设计的每一个题目,所考查的不仅仅是一两个孤立的知识点,而是倾向于综合性题目的设计,让考生在全面理解文章的基础上,联系全文综合分析。
如“分析整篇文章谋篇布局的特点”,就不能单纯地从其中的结构方面进行分析,还要结合文章的内容、表现手法、情感、立意等方面总体考虑。
2.解题思路及模式
(1)“文中某一句段在文章中的作用”类试题的解题思路如下:
一是先要确认指定句段在文中的位置,再联系上下文综合分析;
二是要明确答题的方向,主要从内容和结构两方面进行剖析。
答题模式:
这个句子(段落)在文章的开头(中间、结尾),结构上……,内容上……。
(2)判定文章的线索,并分析其作用。
首先我们要明确常见的几种行文线索,然后对号入座。
对其作用的分析,要结合情节的发展、人物的活动、作者情感的变化等方面来进行。
文章以……为线索,使得文章脉络……,结构……。
(3)梳理文章的行文思路。
我们可以结合文章的线索来把握,在明确线索的基础上,按文章的写作顺序依次梳理。
文章以……为线索。
开头写了……,中间写……,结尾写……,这样,文章的思路……,结构……。
(4)分析整篇文章谋篇布局的特点。
解答这类问题,先整体了解文章总的结构特点,然后抓住其独特的特点进行重点分析,不可面面俱到。
文章采用了……的结构方式,有利于文章……。
特别是文章的……段,在结构上呈现出……的特点,在文章的表达方面起到了……的作用。
3.答题应注意的事项
解答时,我们可采取以下几个步骤:
(1)通读全文,整体感知文章内容。
(2)揣摩文题的含意,明确它所起的作用。
(3)善于抓住关键性语句,并仔细推敲,特别是文章的首尾句、过渡句、单独成段的句子,比喻句、反问句、设问句、抒情议论句等,它们往往隐含了文章的主旨,传达作者的思想感情。
(4)识别文中能显示文章结构层次和段落衔接的一些标志性的语句,这有助于我们进一步探究行文思路。
(5)对每一个问题,切忌胡乱拼凑概念术语,要真正理解到位,并且要结合文本进行具体的阐述。
另外,考生最好认真揣摩和分析近几年的高考题,以便使自己的答题趋于规范。
课内素材
陆蠡巧妙地借爱恋绿色,抒写自己忠于祖国的情怀,还展示了人心灵中最永恒的一面,那就是和平安宁、优美诗意的生活才是
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