盛唐气象教案新版Word格式.docx
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1、知识与能力
①学生了解唐朝开元时期盛世经济的繁荣,包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
唐朝政治的稳定,经济的繁荣引发了文化艺术等的繁荣;
通过经济繁荣、开放的社会风气,了解盛唐的社会气象;
②了解唐朝前期周边少数民族的概况,掌握文成公主、金城公主入藏的史实及意义;
了解各民族友好交往为唐朝经济繁荣、文学发展和社会风气开放提供了条件。
③认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色,才华过人,热爱祖国,关心民情,具有高尚的情操和爱国情感,以此学会做人应德才兼备。
④了解隋唐时期的书法、绘画以及音乐、舞蹈、石窟等艺术成就。
知道唐朝颜真卿、欧阳询、阎立本、吴道子,理解他们的艺术风格和特点。
2、过程与方法
学案导学法:
自主学习、合作交流、教师点拨(史料、课件、图片、课文穿插进行)、当堂巩固。
①利用多媒体,展示有关生产工具、瓷器和丝绸的图片,可以加强教学的直观性。
②通过学习,使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;
民族友好交流有利于各民族的发展,这种关系是我国民族关系的主流。
③掌握学习艺术类人物的基本方法,学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
3、情感与价值观
①通过学习本课,学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期,经济文化水平超过了以往任何朝代,居当时世界先进地位,从而激发学生的民族自豪感。
②通过学习,认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。
使学生理解中华文明是各民族共同创造的,逐渐形成中华民族的认同感。
【学习重点】
①盛世经济的繁荣
②文成公主远嫁吐蕃
③唐朝在文学方面的主要成就,包括唐朝诗人李白、杜甫、白居易。
【学习难点】
①认知“曲辕犁”“筒车”等农业工具的结构原理和先进性
②从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作;
③唐朝文化辉煌的原因
【课时安排】1课时
【教学准备】多媒体课件
【导学过程】
一、导入新课
唐朝前期处于繁荣阶段,是我国历史上少有的封建盛世时期。
唐太宗统治时期,他吸取了隋朝灭亡的教训,任用贤臣,善于听取大臣们的批评和意见,从而形成了“贞观之治”的局面,为以后的繁荣奠定了基础。
之后的武则天是我国历史上唯一的
女皇帝。
她继承了唐太宗时期的一些政策,下令奖励农桑,发展农业生产。
她还重用有才能的人做官,社会经济继续发展。
武则天的统治,上承“贞观之治”,向下又开启了唐玄宗的“开元盛世”,唐玄宗统治前期,唐朝达到了全盛时期。
那么盛世唐朝在经济、民族关系和文学艺术方面取得怎样的成就呢?
当时的社会繁荣到何等景象呢?
请看第三课,盛唐气象。
二、课件展示学习目标
1.了解唐朝开元时期盛世经济的繁荣
2.了解各民族友好交往为唐朝经济繁荣、文学发展和社会风气开放提供了条件。
3、了解隋唐时期的诗歌、书法、绘画以及音乐、舞蹈、石窟等艺术成就。
三、预习导学
(一)经济的繁荣
(1)农业方面:
①垦田面积逐渐扩大,共修建四十多处。
②农业技术不断改进,唐朝农民改进犁的构造,制成,还创制了新的灌溉工具。
(2)手工业方面:
①的花色品种很多,以水平最高,冠于全国。
②陶瓷业在唐朝有重要的发展,、和最为有名。
是世界工艺珍品。
(3)商业方面:
唐朝商业繁荣,大都市有、、和。
既是当时各民族的交往中心,又是一座国际性的大都市,城内分为和,是居民住宅区。
(二)民族交往与交融
1、吐蕃人的社会生活状况:
吐蕃人是的祖先,很早生活在一带。
2、吐蕃的统一:
时期,吐蕃杰出的统一,定都。
3、唐朝与吐蕃的关系:
①文成公主入吐蕃的经过:
年轻的仰慕中原文明,几次向求婚。
把嫁给他。
意义:
入吐蕃,密切了经济文化交流,增强了之间的友好关系。
②金城公主嫁到吐蕃:
时,吐蕃赞普与唐和亲,迎娶了。
③“和同为一家”:
文化的进一步,关系更加密切。
(三)开发的社会风气
(四)多彩的文学艺术
1.唐诗的繁荣:
唐朝是我国创作的黄金时期,流传至今的有多位诗人的近万首诗歌。
2.成就最突出三位诗人:
、、。
3.代表诗人:
(1)李白,人称“”,他的诗抒发了,表现出的风骨,他的诗歌想象丰富,意境奇妙,语言轻快。
代表作《》、《》等。
(2)杜甫,人称“”,诗被称作“”。
他的诗风,或气魄雄浑,,语言精练凝重,艺术技巧高超。
代表作“”、“”。
(3)白居易,提倡诗歌反映现实生活,揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。
他的诗,通俗易懂。
4、书法
⑴_________时期,我国书法艺术步入了高峰。
其中最著名的是_______________________、_________________。
⑵_____________创立了端正劲美、雄浑敦厚的新书体,人称“颜体”,他是即_________之后,我国书法史上最有成就的大书法家。
_______的字方折峻丽,笔力险劲。
5、绘画
⑴隋唐时期,___________的生活气息越来越浓厚,__________、____________山水画、___________大量出现。
⑵__________擅长人物故事画,其代表作有《____________》《历代帝王图》;
吴道子被誉为“________________”,代表作______________。
四、问题探究
1、吐蕃赞普尺带珠丹上书唐朝皇帝说,唐朝和吐蕃“和同为一家”的含义是什么?
(唐代实行开明的民族政策,边疆各族与唐朝关系和睦、友好,就像一个大家庭一样。
)
2、“天可汗”的含义是什么?
少数民族为什么称唐太宗为“天可汗”?
3、为什么说莫高窟是世界最大的艺术宝库之一?
中国三大石窟艺术是什么?
(结合上册教材考虑)
4、假如你今天到西藏去旅游,你会看到哪些跟文成公主有关的古迹?
(布达拉宫,大昭寺等。
5、唐朝经济和文学艺术取得辉煌成就的原因是什么?
(国家统一,政治稳定;
经济发展,文化昌盛;
政策开明,对外开放,交流频繁。
6、为什么唐代会出现诗歌的黄金时代?
李白、杜甫、白居易的诗各有什么特色?
你还读过他们哪些诗歌?
五、拓展延伸
阅读下列材料:
材料一唐太宗说:
“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”,“盖恩泽洽,则四夷可使如一家;
猜忌多,则骨肉不免仇敌”。
材料二据统计,唐朝宰相共有369人,其中少数民族人士为24人,占6%。
这在历代汉人王朝中是较为罕见的。
请回答:
(1)上述材料表明了唐朝在处理少数民族问题上的政策是怎样的?
开明的民族政策。
(2)唐朝处理民族关系的方式有哪些?
(思考并回答:
战争、管辖、和亲、册封。
(3)唐朝的和亲政策和汉朝有何不同?
汉朝主要是为了换取暂时的和平,唐朝是为了施恩,加强民族之间的交流。
(4)根据以上材料所提供的信息,你对唐朝的少数民族政策有什么看法?
对我们今天处理民族关系有何启示?
(看法:
这种开明的民族政策,使各民族相互交流、互相融合,密切了各族人民之间的关系,是很值得提倡的政策。
民族团结促进各民族的共同繁荣,五十六个民族是一家,正如歌曲所唱“家和万事兴”。
启示:
坚持民族平等、民族团结等处理民族关系的基本原则。
近年来出现的达赖集团、疆独势力的分裂活动,不符合和平发展的时代潮流,注定走向失败;
国家强盛是处理民族关系时赢得主动的根本,我们要努力学习,复兴中华。
六、达标检测
1.唐朝时,为了抵御北方游牧民族的南下,有大臣奏请唐太宗修复长城,他一笑置之。
唐太宗不修长城的理由应是()
a.唐初北方无边患b.长城已失去防御能力
c.唐朝国力虚弱,无财力支持d.开明的民族政策使民族关系融洽
6.中国历史上许多朝代都实行过和亲政策,汉唐两朝还留下了昭君出塞和文成公主入藏的佳话。
二者在当时产生的影响,正确的是()
a.有利于加强对边疆少数民族的行政管理b.促进了汉族与少数民族的经济文化交流
c.使边疆少数民族政权归属于中央政府d.形成了汉族与少数民族融合的高潮
8.隋唐时期的音乐、舞蹈,大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞,再加以创新,呈现出盛世特色。
其中歌颂唐太宗武功的是()
a.《胡旋舞》b.《秦王破阵乐》c.《霓裳羽衣曲》d.《高山流水》
7、李白的诗豪迈奔放、清新飘逸,而杜甫的诗沉郁悲怆、语言精练凝重,导致二人不同的创作风格的是()
a.所处的社会环境不同b.所受的教育不同
c.仕途不同d.对祖国山河的感触不同
8、唐朝是我国古代经济文化高度发展的黄金时期,也是我国诗歌创作的黄金时代,其中哪位诗人的诗被称作“史诗”()
a.李白b.杜甫c.白居易d.杜牧
9、白居易的诗直白如话,通俗易懂,讽喻社会,同情人民,其代表作品有()
①《早发白帝城》②《蜀道难》③《秦中吟》④《新乐府》
a.①②b.②③c.③④d.①④
10、与唐朝诗歌的繁荣有直接关系的是()
a.唐朝强盛b.印刷术的发明c.社会安定d.科举制的实行
11、被西北各部首领尊称为“天可汗”的唐朝皇帝的()
a、唐高宗b、唐太宗c、武则天d、唐玄宗
12、唐蕃“和同为一家”说明()
a.吐蕃首领已接受唐政府的册封b.吐蕃与唐朝的关系不断加强
c.唐政府对吐蕃进行有效的行政管理d.吐蕃与汉族长期融合,已形成“一家”
13、右图同下列哪一历史事件有关?
()
a、唐在东突厥就地设立都督府
b、文成公主入藏
c、甥舅会盟碑
d、点苍山会盟
14.开元盛世出现的原因不包括()
a.最高统治者比较开明
c.统治阶级放弃了剥削b.劳动人民的辛勤劳动d.科学技术的不断进步步辇图
15、唐朝的全盛时期是指()
a.文景之治b.开皇之治c.贞观之治d.开元盛世
16.你认为诗句“十二街如种菜畦,百千家似围旗局”是描写()
a.唐都长安b.隋朝赵州桥c.扬州城d.大明宫含元殿
17.我国古代诗歌创作的黄金时代是()
a.唐朝b.元朝c.隋朝d.北宋
18.与唐朝诗人杜甫情况不符合的是()
a.他处于唐朝由盛转衰的时代b.“三吏”“三别”是诗史名篇
c.他的诗深刻地反映了当时复杂、动荡的历史时代,被后人称为“史诗”
d.他的诗气魄雄浑。
人们称他为“诗仙”。
19.下列诗句有杜甫创作的是()
a.朱门酒肉臭,路有冻死骨b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
c.黄河落天走东海,万里写人胸怀间d.朝辞白帝彩云间,千里江凌一日还
20.请写出下图所示农具的名称。
图1
21.阅读下列材料:
“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎,远
行不劳吉日出。
”请完成:
(1)上述材料中的“开元”是指谁统治时期?
你如何理解“公私仓廪俱丰实”?
(2)请根据诗的内容描绘一下当时的社会景象。
(参考答案:
(1)唐玄宗。
一方面说明当时经济发达,国库充实,人民生活相对比较富足;
但是,“私仓丰实”却有夸大之嫌,因为即使在盛世,普通老百姓仍然受到沉重的剥削,生活仍然贫困。
(2)可用府库充实、丰衣足食、人丁兴旺、户口众多、夜不闭户、路不拾遗、经济繁荣、国力强盛等词语进行描述。
22.阅读下列材料:
材料一“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”。
“黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
”
——李白
材料二“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。
“国破山河在,城春草木深。
”“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳,却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
——杜甫
材料三“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。
——白居易
材料四韩愈说:
“李杜文章在,光焰万丈长。
”白居易称李白和杜甫的诗说:
“吟咏流千古,声明动四夷。
①李白留下了大量赞美名山大川的壮丽诗篇,试再列举一例。
②材料二体现了杜甫怎样的高尚情操?
对我们有何启示?
③结合材料三说明白居易的诗歌有什么特点?
④材料四中韩愈和白居易对李白和杜甫的评价是否恰当?
说明理由。
七、学后记
通过本节课学习,我学到了:
【板书设计】
图2
【篇三:
《盛唐气象》教学设计】
《盛唐气象》教学设计
广东省深圳市福田区北环中学刘丽红
人教版《历史与社会》八年级上册
第四单元第二课汉唐盛世第四课时
一、课前系统部分
(一)课标分析
课程标准4-1:
列举历史上有代表性的科技发明,了解它们是如何推动历史前进的。
课程标准5-1:
选择衣食住行等的事例,了解到人们的物质生产与生活的状况及其变化。
课程标准4-2:
列举古代历史上的重要事件与人物,说出它(他)们在不同区域和特定时期的突出作用。
课程标准6-3:
从政治、经济、文化等方面,举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。
(二)教材分析
唐朝前期经过唐太宗、武则天、唐玄宗等的努力,出现了从“贞观之治”到“开元盛世”的盛世景象。
这正是课程标准4-2里提出的古代历史上的重要事件与人物,说出它(他)们在不同区域和特定时期的突出作用。
本课主要展现的是唐朝国家统一、安定,经济繁荣发展,政治开明,文化发达,民族关系融洽,对外交流频繁的欣欣向荣的繁盛景象以及一个泱泱大国开放的大家风范。
唐朝于公元618年建立,907年结束。
前期处于繁荣阶段,是我国历史上少有的封建盛世时期。
本课时一方面用大量的图片展示唐朝在农业、手工业、商业的繁荣及多姿的社会生活,给学生以实实在在的唐朝繁荣的印象。
而这正是课程标准5-1里提到的选择衣食住行等事例,了解人们的物质生产与生活的状况及其变化;
另一方面又蕴涵着出现盛世景象原因的分析。
唐朝前期经济的繁荣是我国封建社会前所未有的,唐朝跻身当时
世界级的经济大国。
唐朝的农业和手工业生产水平超过了以往任何一个朝代,处于世界的先进地位。
尤其是唐朝农业生产工具的新发明曲辕犁和筒车,与课程标准4-1:
列举历史上有代表性的科技发明,了解它们是如何推动历史前进的关系十分密切。
经济的发展促进了商业的繁荣。
唐朝长安不仅是全国的政治、经济、文化中心,也是亚洲各国经济、文化交流中心,更是一座国际性的大都市,值得后人引以自豪。
经济的发展也促进了社会生活的多元化,实行较为开放的对外政策,与少数民族和周边国家交流频繁,使唐朝的社会生活丰富多彩、中西交融。
这正是课程标准6-3:
从政治、经济、文化等方面,举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献所要求的。
通过本课的学习,主要引导学生多角度地思考,唐朝经济的繁荣既是唐代劳动人民辛勤劳动的直接结果,也与唐朝统治者调整统治政策有关。
(三)学生分析
(1)通过前面帝国新政一课的学习,学生已经了解了唐朝唐太宗贞观之治,以及唐朝国家政治体制和科举制的一些情况。
有部分同学观看过《贞观长歌》等影视作品。
这为本课学习打下了坚实的基础。
(2)作为现在的初中学生,身居城市之中,对农业情况了解得较少,要想理解当时农具对农业生产的推动作用,以致使社会经济出现繁荣局面,比较困难。
(3)学生不喜欢死气沉沉、干巴巴的历史课,他们最想把历史学活,能学以致用,能亲身体会和参与,有血有肉、充满智慧和欢乐的历史课。
(四)教学目标
1.知识目标
(1)学生能简要叙述唐朝武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。
(2)学生通过对曲辕犁和筒车的学习,能理解科技推动人类进步的道理。
(3)在了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现的前提下,学生能够各举出具体的一到两个例子。
2.能力、方法培养目标:
学生通过思考讨论:
“为什么说武则天是一位杰出的政治家?
”“你认为出现盛唐气象的原因有哪些?
”等问题,初步学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。
3.情感、态度、价值观目标:
学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。
从中体会到祖国的伟大,增强民族自尊心、自信心和责任感。
(五)教学重点与难点
教学重点:
农业生产工具的改造:
曲辕犁和筒车的创制;
丝织业和陶瓷业的发达;
长安商业的繁荣;
社会生活的多姿多采。
教学难点:
分析出现盛世景象的原因。
(六)教学方式
以本课教学方法以创设情境法和任务驱动法为主,启发法和讨论法为辅。
使学生在老师设置的情境中思考、讨论问题,能积极参与到教学活动中,在课堂活动中把所学知识融会贯通,活学活用。
(七)教学用具
曲辕犁的实物模型,多媒体课件
二、课堂系统部分──教学过程
(一)课前探究部分
布置学生查找资源。
了解曲辕犁的构造;
收集唐朝在农业、手工业、商业的繁荣及多姿的社会生活的图片。
探究:
为什么在唐玄宗时期会出现唐朝会出现盛世景象?
探究方向:
农业生产情况,手工业状况,商业繁荣状况。
(二)新课导入部分
通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》的学习和理解导入本课。
诗中写到“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室,稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实”不正是唐朝盛世的一个缩影吗?
设问:
杜甫此诗中所描写的是历史上哪个时期情况?
你判断的依据是什么?
由诗中所描写的内容,请你推断当时社会是一番怎样的景象?
诗中描写的是开元盛世的繁荣景象,开元盛世不仅是唐朝的鼎盛时期,还是中国古代社会鼎盛的时期,今天我们一起来学《盛唐气象》。
设计意图:
通过杜甫的诗中所描写的繁荣景象现象让学生了解到历史上唐玄宗创造了中国封建王朝的全盛时代──开元盛世。
(三)师生互动部分
1.唐朝出现盛世气象的原因
(1)通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》导入新课后,老师出示三幅图片,他们分别是唐太宗、武则天和唐玄宗。
继续设问:
当时是哪个皇帝在位?
为什么会在这个时期唐朝进入盛世景象?
是唐玄宗一个人的功劳吗?
设计意图:
考察学生对唐玄宗所处“开元盛世”时代的知识掌握。
而对唐朝进入盛世景象原因的探究,则需要学生回顾上节课所学唐太宗所作所为,还要学习本课所涉及武则天“贞观遗风”的内容。
从而使学生对“贞观之治”“贞观遗风”到“开元盛世”这样一个递进发展有了初步认识,盛世局面的出现决非唐玄宗一个人的功劳,与他前几任的统治者的奠定的良好基础有关。
(2)探寻开元盛世出现的原因
设问:
除了唐太宗、武则天的积累,还有没有别的原因?
让学生了解到开元盛世的出现还与当时的政局稳定、唐玄宗任用贤人和励精图治等分不开。
出现《忆昔》诗中所描写“稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实”景象出现与什么有关?
在解决这个问题时,主要让学生认识唐朝国势强盛,百姓富庶,粮食产量这一盛世局面的出现,与农业生产工具的改进密不可分。
从而引出两个新出现的农具。
2.唐朝出现盛世气象的原因
(1)曲辕犁与筒车
筒车是干什么用的?
它有什么好处?
老师出示课前准备好的曲辕犁实物,让学生回忆以前的农业生产工具,说说曲辕犁功用。
老师一旁释疑。
结合图片,粗略讲解筒车的功用,着重讲解曲辕犁。
通过实物认识曲辕犁并了解它的构造和用途。
和过去耕地所用的犁的对比,感受曲辕犁的优点:
犁架小、便于回转,操作灵活性,既便于深耕,节省畜力。
先进的生产的工具大大提高了劳动生产率,使粮食产量增加、农业得到了进一步的发展。
活动一:
时空连线梦回唐朝
现在北环卫视《盛唐气象》专题报道组特派四组记者为大家就盛唐时期的农业做现场报道
●画面一:
采访正在河边灌溉农田的农民
●画面二:
采访当地主管仓库的官员
●画面三:
采访正在农田犁地的农民
●画面四:
采访当地主管户籍的官员
在学生已经学习相关知识的基础上,通过这个环节所模拟的情景让学生回到唐朝,在刚才老师对唐朝开元盛世的讲解的基础上让学生选择四个画面中的某一个来反映盛世情景。
学生在这个环节的活动中都围绕一个中心---盛世来设计,从而牢牢把握了盛世的四个方面的表现。
活动二:
小组探究
“唐人斯科特”
请阅读学习p94~p95的相关内容后,合理设想斯科特到达唐朝后在衣、食、住、行方面会发生什么样的变化?
展示照片──这学期学校新来的外籍教师斯科特,利用他特殊的身份来设计活动,创设情景。
创设情境:
高薪急聘!
!
北环卫视《盛唐气象》专题报道组唐朝都城长安城里外国人很多,报道组与他们沟通很不方便,急需翻译一名,薪金100000新唐币!
你们觉得谁最适应?
老师觉得这一个人比较适合。
出示斯科特的照片。
1.“斯科特的变化”请同学们设想斯科特到达唐朝后衣、食、住、行会发生什么样的变化?
2.圣诞节你最想要的礼物。
快到年底了,斯科特要回到学校主持圣诞party。
结合本课所学知识,请你写一件最想让他从唐朝带给自己的圣诞礼物,并说说你的理由。
通过这个用时比较长(从阅读相关课文材料、思考礼物、书写纸条、老师读幸运学生纸条等大概所需10到15分钟)规模大、参与学生人数多的活动,既可以使学生怀着兴趣,带着任务去有目的的、主动的阅读课文中描写唐朝盛世期间手工业、丝织品、瓷器、商业的繁荣这些内容,又避免了老师一味地讲,学生被动的听这种乏味场面。
活动首先从学生比较熟悉和喜爱的外籍教师斯科特先生入手,容易让学生接受,从视觉上一下就引起学生们的注意。
第一个情境的设计斯科物来到唐朝开元年间,他会在吃穿住行等方面发生变化:
可能吃胡饼、穿胡服、戴胡帽、登胡靴。
第二个情境的设计回老家将准备带些什么礼物,正好可以把书上的唐代的丝织品、唐三彩、珠宝等考虑进去。
这两个情境的设计很好地把书上的唐代的社会生活这个内容运用起来,把唐代的手工业特色反映出来,这些内容更好地说明了唐代社会经济呈现繁荣景象。
3.唐朝的衰落
设计问题:
安史之乱的时间:
唐玄宗统治后期
叛乱将领:
安禄山史思明
- 配套讲稿:
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