9推敲教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:6400766
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:19.55KB
9推敲教案Word文档下载推荐.docx
《9推敲教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《9推敲教案Word文档下载推荐.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学生活动
设计意图
一、复习检查。
二、导读课文。
1、听写下列词语:
皎洁推敲斟酌妥帖
2、填空:
()有个诗人叫(),早年因(),出家当了和尚。
第二自然段
1、映示图画,说说图意:
宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。
贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。
敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。
2、这景色多美啊!
读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用“”画出来。
映示并指导朗读这句话。
3、自由朗读,说说读懂了什么?
(贾岛和李凝是好朋友)
4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?
5、理解重点句:
映示:
他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。
(1)读句子,说说这句话什么意思。
(3)指导读好这句话。
6、出卡片出示重点词语:
夜深人静月光皎洁
(1)学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。
(2)指导朗读。
7、指导朗读这一自然段:
自由练读,指名朗读,齐读。
8、小结:
贾岛深夜访友,以诗相赠。
这是故事的发生。
板书:
发生深夜访友以诗相赠
第三自然段
图上画了谁?
他正在干什么?
2、指名读课文,思考:
贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?
(分别用“--”和“”画出有关的句子)
3、学生交流。
4、“妥帖”是什么意思?
你能从这段中找出它的近义词吗?
(恰当)还有哪些词意思跟它相近?
(合适适宜适当等)给“或许”找个近义词。
5、比较分析:
贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。
(1)指名朗读。
说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?
学生试做动作。
(2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。
7、小结:
贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。
发展一字斟酌反复推敲
第四至六自然段
1、默读思考:
贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?
画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?
2、学生交流。
3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
(1)练读:
韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
(2)分角色朗读。
4、小结:
贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。
故事进入了高潮。
高潮冲闯仪仗请求宽恕
第七自然段
1、自由朗读,思考:
这主要写了什么?
3、“犹豫不决”什么意思?
联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”?
4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?
找出有关句子读一读。
5、映示:
韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。
(1)指名读。
(2)给“思索”找近义词。
(3)想一想,“思索”能不能换成“思考”?
为什么?
6、映示韩愈说的话。
(2)说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
(3)映示“这时,夜深人静,月光皎洁,……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的?
(引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法)
7、指导表情朗读这一段。
8、小结:
韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。
这是故事的结局。
结局韩愈表态贾岛赞同
第八自然段
1、过渡:
同学们,读了这个有趣的故事,大家都知道了“推敲”这个词语的由来。
什么叫“推敲”呢?
2、齐读第八自然段。
听写词语
口头填空
按要求说说
指名交流
朗读句子
思考并作答
理解句子
读句子
发挥想象,体会环境
指导朗读
找出有关句子
交流作答
指名朗读
默读思考
练习朗读
朗读并思考
找出句子并朗读
思考交流
有感情的朗读
齐读
引导学生分局色兰度贾岛和韩愈的对话,从韩愈的问话里首先体会含有的责怪之意,在了解原委之后,韩愈这位著名诗人叶兴致勃勃地一起斟酌,确定“敲”字。
从而体会诗人严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
作业设计:
1、熟读课文,准备复述。
2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
3、写出近义词。
妥帖()推敲()或许()吟哦()
4、写出下列加点字的意思。
幽居()岛宿池边树()僧敲月下门()
第二课时
1.正确、流利,并能讲出这个故事。
2.会用“即使……也……”造句。
3.了解事情的经过,理解“推敲”的含义。
教学重点:
了解故事的经过,理解“推敲”的含义。
教学难点:
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
了解事情的经过,理解“推敲”的含义
二、导读课文第二自然段。
三、指导讲故事。
1、指名读课文。
2、读后说说课文主要写了什么?
1、看书中的图画,说说图意:
敲门声惊醒了正在池边树上的小鸟
2、这景色多美啊!
读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用“——”画出来。
指导朗读这句话。
3、自由朗读,说说读懂了什么?
(贾岛和李凝是好朋友)4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?
5、理解重点句:
(1)读句子,说说这句话什么意思。
(2)结合句子选择“摸”的义项:
A、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);
B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);
C、试着了解,试着做(如“摸一下他的底细);
D、在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。
(3)指导读好这句话。
6、小结:
发生 深夜访友 以诗相赠三、精读课文3—6节。
1、学生自由朗读课文3—6自然段,想象这一部分写什么?
(这一部分主要写贾岛在返回长安路上仍然在思索着昨夜诗中的用字,由于投入,闯进了韩愈的仪仗队。
)
2、引导学生再细读课文这一部分,说说你从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字是很认真、很投入的?
(A、从贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着推门、敲门的动作。
这句话体会到贾岛思考时非常投入的,他不但在想,而且还不由自主地做起了动作。
B、“不知不觉”说明贾岛思考问题很专心,他连进城也没有发觉。
C、从大街上人们的反应体会到的,“大街上的人看到他这个样子,都感到十分好笑。
”说明贾岛只顾思考,全然不知自己已经在大街上失态了。
”D、从课文第四节中知道的,“当韩愈的仪仗队迎面而来时,街上的行人、车辆纷纷避让,贾岛毫无察觉,仍然在毛驴上比比划划,并闯进韩愈的仪仗队。
”这足以说明贾岛思考得多么入神啊!
3、师总结:
同学们读书理解得真细致,是啊!
像贾岛这种对文字的锲而不舍地斟酌研究就叫——推敲。
从你们的回答中,老师发现你们也从贾岛身上学到了对文章中词句进行推敲的本领。
现在老师考考你;
春风吹绿了树梢,吹()了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。
(“绿”,理由是:
春天来了,树梢发出了绿芽,小草也长出了嫩绿的叶子。
刚说完,学生B就站起来也说是填“绿”。
理由是:
冬天小草是枯黄的,春风一吹,又焕发了新的生命力,而绿色正是植物的生命色。
学生C也填字同上,但说法却又与前两位学生不同。
仅仅一个”绿”字,学生就有几种不同的见解。
可见,学生的思维被充分地激活了,不时地闪现出创新的火花。
学生D认为此处填“醒”较好;
因为春天来了,熟睡了整个冬天的小草苏醒了,有了勃勃的生机。
学生E显然经过了仔细的推敲,站起来高声说道:
“我认为填‘俏’更妙。
原句中已出现‘吹绿’‘吹皱’‘吹鼓’等词语,‘吹俏’既避免了词语上的重复,又把小草当人来写,春天里的小草犹如俏丽的姑娘,一个‘俏’字就把小草写活了。
)
4、“妥帖”是什么意思?
(合适 适宜 适当等)给“或许”找个近义词。
5、比较分析:
贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。
(1)指名朗读。
(2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。
7、小结:
发展 一字斟酌 反复推敲8、指导朗读韩愈和贾岛的对话。
(1)练读:
(2)分角色朗读。
4、小结:
高潮 冲闯仪仗 请求宽恕第七自然段1、自由朗读,思考:
2、学生交流。
3、“犹豫不决”什么意思?
4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?
5、师述:
6、指名读韩愈说的话,说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
(3)出示“这时,夜深人静,月光皎洁,……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的?
(引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法)7、指导表情朗读这一段。
8、小结:
结局 韩愈表态 贾岛赞同第八自然段1、过渡:
2、齐读第八自然段。
1、师:
要想讲好这个,先得反课文读熟了。
下面请同学们一边读,一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
学生练读课文。
2、结合板书提示讲述顺序。
3、学生练讲:
(1)各自练讲。
(2)分小小组练讲。
(3)各组推派代表讲。
(4)评选“故事大王”。
四、指导造句。
1、映示原句。
2、学生练读,说说上半句讲了什么,下半句又讲了什么。
3、练习:
把句子补充完整:
即使明天下雨,你也_____________________________________________,同学们也能自觉遵守纪律。
这次考试,____________________,也不应该骄傲。
4、学生交流口头造句,师生评点。
指名读课文
自由交流
观察图画,说说图意
找出句子读一读
自由朗读
指名读
讨论交流
自由表达
1、熟读课文,复述课文。
2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
妥帖( )推敲( )或许( )吟哦( )
4、用“即使……也……”造句。
板书设计
9、推 敲
发生 夜深访友 留诗相赠
发展 一字斟酌 反复推敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽恕
结局 韩愈表态 贾岛赞同
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推敲 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)