西宁一模青海省西宁市届高三第一次模拟考试语文试题含答案Word文件下载.docx
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14:
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0;s:
2016:
"赠从弟教案@#@姜长存@#@教学内容分析@#@学习领会诗歌的情感,透过字面意思体会背后的意思及真实的情感。
@#@@#@教学目标@#@1、培养语感,领会诗歌的情感,揣摩文字背后的意思。
@#@@#@教学难点分析@#@2、领会诗歌的情感。
@#@@#@教学过程@#@一、范读全诗。
@#@@#@二、自读全诗。
@#@@#@三、指名读全诗。
@#@@#@四、齐读全诗。
@#@@#@五、学习全诗。
@#@@#@1.作者简介:
@#@刘桢(?
@#@--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。
@#@有《赠从弟》诗三首,都用比兴。
@#@这是第二首。
@#@作者以松柏为喻,勉励他的堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性。
@#@从(có@#@ng)弟,堂弟。
@#@全诗文字平实,风格古朴。
@#@@#@2.掌握下列文言词语的含义。
@#@@#@亭亭:
@#@高貌。
@#@瑟瑟:
@#@风声。
@#@罹:
@#@遭受。
@#@凝寒:
@#@严寒。
@#@凝寒:
@#@严寒。
@#@一何:
@#@多么。
@#@@#@3.默读全诗,思考下列问题。
@#@@#@问题一:
@#@诗的题目是“赠从弟”,从内容来看,写了什么?
@#@松柏树。
@#@@#@问题二:
@#@诗中的松柏树有什么特点?
@#@@#@松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征,写出了松柏的凛然正气。
@#@@#@诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写,写出了松柏的凛然正气,通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。
@#@@#@问题三:
@#@诗的题目是“赠从弟”,作者的目的是什么?
@#@@#@诗人并没有将他希望堂弟应如何如何,但其劝勉之言却又不言而喻:
@#@希望堂弟能向松柏那样坚贞自守,不因外力的压迫而改变本性。
@#@也有自况自勉的含义。
@#@诗人告诉我们,必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性,才不愧为一个顶天立地的人。
@#@@#@问题四:
@#@如果把这首诗赠给我们,我们应该怎样做?
@#@@#@六、背诵全诗。
@#@@#@";i:
1;s:
21077:
"我和我的动物朋友优作文精选10篇@#@我和我的动物朋友优作文(精选10篇)@#@我和我的动物朋友优作文(精选10篇)@#@ 在平日的学习、工作和生活里,大家都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
@#@你写作文时总是无从下笔?
@#@下面是收集的我和我的动物朋友优秀作文(精选10篇),希望对大家有所帮助。
@#@@#@ 它是我最忠诚的小狗,也是我最要好的朋友。
@#@@#@ 它有着黄白相间的皮毛,摸起来柔软又舒服。
@#@它那炯炯有神的眼睛总是喜欢凝视着远方,仿佛在等待着谁。
@#@它那棕色的小鼻子下面有一张特别能吃的小嘴,瞧,它嘴里正叼着一块肉呢!
@#@你看,它颈上系着的红色蝴蝶结,飘在风中,显得十分洋气和精神。
@#@@#@ 每次放学一回到家中,它就会跑到我身边让我陪它玩。
@#@我只好无可奈何地抱着它到处走走……当我把它放下来准备做作业时,它好似还意犹未尽,一副很生气的样子,于是便跑到土里踩了几脚,然后跳到我的书桌上,在我的作业本上画了几朵小梅花,真是淘气呢!
@#@@#@ 有一次半夜里,我隐约听见一阵脚步声由远及近朝我走来,我吓得赶紧用被子捂住头,大气也不敢喘,手心不停地冒汗,心咚咚咚地跳个不停。
@#@于是,我唤来了狗狗守在门口……听着“汪汪汪”的声音,我才安心地睡了。
@#@@#@ 每次吃饭,我都喜欢狼吞虎咽,狗狗见我如此也跟着学起来……看着妈妈一小口一小口文雅地吃着饭,再看看我俩,嘴上早已巴着小饭粒了!
@#@@#@ 时光荏苒,感谢狗狗一直陪着我,让我的童年不孤单。
@#@@#@ 一双萌化人心的小眼睛,加上一身黄白相间的软毛,凑成了那样乖巧可爱的小仓鼠。
@#@@#@ 这只小仓鼠叫“虾球”,是我给它取的名字。
@#@它虽然不是蜜鼠鼯,但是跟蜜鼠鼯一样喜欢上窜下跳。
@#@虾球常常模仿蜜鼠鼯的样子:
@#@张开双手,上下晃动,想飞起来可却无能为力,它没有翅膀,因此飞不起来。
@#@但它并不失落,又爬到较高的地方一股脑跳下来,落在我的手心里。
@#@它不会害怕摔下来,因为我们彼此都信任对方,信赖往往创造出美好的境界,这句话是我们友谊最美的注解。
@#@@#@ 虾球喜欢捉迷藏,虽然躲藏地方不大,但虾球每次都玩得不亦乐乎。
@#@虾球喜欢躲在食物里,它自身的黄白色皮毛使它与白色食物融为一体,它每次捉迷藏都会把自己缩卷成一个圆滚滚的小球,使人们不容易发现它。
@#@@#@ 不过,它再怎么逃,也逃不出我的火眼金睛:
@#@“我看到你了,虾球,快到碗里来!
@#@”我成心提高了嗓子,因为我知道只要我一喊,它准会立刻现身,出现在我的面前。
@#@@#@ 我的童年是在快乐中度过的,而我和“奔儿了”之间的故事又为我的童年增添了格外美妙的“风景线”,它使我的生活趣味横生。
@#@@#@ 我的这位“异类朋友”是奶奶养大的一只大花狗,我十分喜欢与它玩耍,可是它确有些愚钝,经常与我会错意。
@#@@#@ 记得这个春节中,“奔儿了”借了过年的光,吃到了平时不常吃到的美味,短短几天的美食大餐,它就开始变得很馋了。
@#@这天全家正准备吃午饭,它又第一个钻到餐桌底下,然后伸出脸来耸动着鼻子,眼巴巴地望着我,希望我给它好吃的。
@#@坐在一旁的奶奶怕“奔儿了”馋嘴偷食,影响我吃饭,就吆喝着它进了旁边的洗手间。
@#@我看到“奔儿了”低着脑袋十分不情愿地跟在奶奶后边进了洗手间,心里替它委屈。
@#@它没有捣乱呀,要这样对待它?
@#@我借故上厕所,来到了洗手间,我看到“奔儿了”正可怜巴巴地趴在冰凉的地板上,用无助的眼神看着我,仿佛在说:
@#@“亲爱的小主人,快帮帮我吧,我不过是想与你们在一起,共进午餐呀。
@#@”我低头看着它,心里十分着急,我要想个方法说服大人,让“奔儿了”陪着我。
@#@于是,我走出卫生间径直走到奶奶面前,对奶奶说:
@#@“奶奶,求求您,让它陪陪我吧。
@#@”奶奶心疼我,马上容许了下来。
@#@爸爸没有说什么话,只是默默地看着我。
@#@@#@ 此时,“奔儿了”已经溜出了卫生间,它似乎听懂了主人们的意思,急不可耐地重新坐到了餐桌下面。
@#@我担忧大人们发现我喂食给“奔儿了”,批评我浪费食物,所以迟迟没有喂食的动作。
@#@我一边吃着自己的饭菜,一边用眼睛扫看着“奔儿了”,我用眼神与他它流,想让它明白,不要着急,我正在想方法,“面包会有的,一切都会有的”。
@#@可是,每当我想夹起食物送到自己的嘴里,而没有投给它吃时,我就看到“奔儿了”焦急和失望的神情。
@#@@#@ “奔儿了”开始不耐烦了,我都可以听到它迫不及待而气喘吁吁的声音。
@#@我越无法给它食物它越着急,它用冰凉的鼻子凑近我的腿,我看到它的“口水”快流到了我的裤子上。
@#@我抓住一次爸爸与奶奶说话的时机,迅速夹起一块香肠扔给桌子底下的“奔儿了”,我的心都要提到嗓子眼儿了,我闷着头看着“奔儿了”,@#@ 又悄悄将眼皮上扬,生怕爸爸奶奶发现。
@#@只见“奔儿了”以迅雷不及掩耳之势,一个“探头”叼住了它期待已久的美食。
@#@可我却被突如其来从“奔儿了”嘴里喷射出来的口水逮个正着,这些狗嘴里的分泌物沾到了我崭新的裤子上。
@#@@#@ 我不由自主地尖叫了一声:
@#@“哇,好恶心!
@#@”这时爸爸在一旁终于说了一句话:
@#@“辰辰,这回知道什么叫做‘狗咬吕洞宾,不识好人心’了吧。
@#@”此时,我既为自己的自作聪明感到惭愧,又为“奔儿了”配合的不默契感到失望。
@#@@#@ 尽管发生了这件让我懊恼的事,可是,我仍然非常思念与“奔儿了”相处的日子。
@#@因为它给我的童年带来了无法替代的快乐。
@#@@#@ 我最喜欢的小动物就是可爱的小猫咪。
@#@@#@ 我家的小猫咪是一只可爱的小姐姐,她长着蓝色的眼睛,金黄色的绒毛,漂亮的小尾巴,不要看她长得乖巧,其实她可淘气了。
@#@@#@ 有一次,我正在画画,猫咪小姐就趴在书桌上静静地看着我,我去洗了一下手的功夫,回来发现猫咪小姐的手上全是颜料,看样子是在我的画上发挥了一些想象,看着满是猫掌印的画,我正准备大发雷霆,不料,猫咪小姐做完坏事见情况不妙,撒腿就跑,我追到她的时候,她连忙朝我眨了眨那水汪汪的大眼睛,还用小爪子挠我的痒痒,和我撒娇,我心中的怒火一下子被浇灭了,猫咪小姐见我不生气了,便带着胜利者的步伐走远了。
@#@@#@ 我心想:
@#@不好,又被这小丫头骗子给戏耍了。
@#@于是连忙喊到:
@#@“猫咪小姐,站住!
@#@哪里逃!
@#@”@#@ 悄悄告诉你个小秘密,我家养了一只“小王子”。
@#@@#@ “小王子”长着一双小小的眼睛,身上背着一个用来保护自己的壳,从壳里面伸出了四条短短的、末端长着尖爪的腿。
@#@不用我说,你也能猜到这位“小王子”是谁了吧!
@#@哈哈,它就是一只小乌龟。
@#@我要叫它“小王子”呢?
@#@且听我慢慢道来。
@#@@#@ 这位“小王子”虽然长得跟别的乌龟没什么区别,但它的脾气可跟别的乌龟不大一样。
@#@@#@ 它对自己的住所可挑剔了。
@#@以前它住在一个小小的乌龟缸里,每次我给它喂食,它都不吃,似乎在埋怨它的“宫殿”太小了。
@#@于是,我要求妈妈给它买了一个豪华“宫殿”。
@#@@#@ 这座豪华“宫殿”里面有贝壳、“五彩石”,还有一些水草、绿植。
@#@我把“宫殿”分为干、湿两个区,以中间弧形的阶梯连接这两个区域。
@#@我还给“小王子”安装了一盏可以代替太阳的“探照灯”。
@#@@#@ 后来,“小王子”的兄弟姐妹们也搬进了这座新房,它们显得十分兴奋,可我们这位“小王子”来到新家后,只是傲慢地看了一眼,就躲在一个角落里不动了。
@#@我试探性地给它喂了几粒粮食,想看看这位“小王子”是否满意它的新家。
@#@结果它吃了几口,似乎在用行动告诉我们:
@#@“嗯,还可以,本王子就勉强吃一口吧!
@#@”真让人又好气,又好笑。
@#@@#@ 接下来的几天里,每当我向水里撒下几粒粮食时,这位“小王子”都会傲慢地爬进去,用它的小爪爪拨开“鬼群”,非要独吞这几粒粮食。
@#@但凡有别的小龟来抢粮食,它就会立马跟它干上一架,所以缸里的其他小龟都会让它三分,等这位“霸主”吃完后才敢吃,你说它是不是患有“王子病”啊?
@#@!
@#@@#@ 不过,“小王子”也有讨人喜欢的一面。
@#@每当它睡觉时,鼻子上方就会冒泡,那个泡泡时而变大,时而变小,让人见了很好笑。
@#@每当它欺负完其它小龟的时候,我就会用手指敲打它的背。
@#@它似乎明白了我的提醒,于是就乖乖退到一边,吃起浮在自己头上的粮食,真是只“识时务”的龟!
@#@@#@ 我很喜欢这位“小王子”,希望它能健康地长大!
@#@@#@ 一个笨重的壳儿,四只又粗又短小尾巴又细又长,小脑袋呆呆的,这就是我们家的小乌龟——淘淘。
@#@@#@ 淘淘是我从婆婆家拿来的。
@#@因为它非常淘气,经常跑到它的“密道”里玩,害得我们找半天,所以我们叫它淘淘。
@#@@#@ 记得有一次,淘淘在玩耍,我悄悄地走过去,轻轻地碰了一下它的壳儿,它就把头、脚缩进了它的小壳儿,我再怎么逗它,它都不把头伸出来,真扫兴。
@#@突然,我想到用食品诱惑。
@#@我把猪肝放在它面前,我再悄悄地躲起来。
@#@小家伙慢慢伸出头来,向两边张望,一看没有人,便大口大口地吃起来。
@#@原来,淘淘也是个大馋猫呀?
@#@@#@ 还有一次。
@#@我们回来,发现淘淘不见了,我左找右找也没有找到。
@#@突然我发现爸爸的皮鞋里有动静,我用手一摸,果然是淘淘,你们说淘淘淘不淘气?
@#@@#@ 怎么样,这就是我活泼淘气的动物朋友——淘淘。
@#@@#@ 我最喜欢的动物是一只小仓鼠,品种是老公公。
@#@它来到我家以后,给我家带来了不少欢乐,所以我给它取名为“欢欢”。
@#@@#@ 欢欢长着一双炯炯有神的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。
@#@嫩嫩的鼻子,小小的嘴,使它看上去萌萌哒!
@#@全身灰白色的.,四只脚是白色的,上面还长着指头,走路一摇一摆的,可爱极了!
@#@但最可爱的就非它的小尾巴莫属了:
@#@白色的小尾巴又小又短,上面全是毛,摸着欢欢的小尾巴,舒服极了!
@#@这身搭配多么协调啊!
@#@@#@ 欢欢不只是穿着一身充满活力的衣服,而且确实特别爱运动。
@#@刚把欢欢放进笼子的时候,它就打量这笼子上的转轮。
@#@也许因为那时它对我们以及周围的环境不熟悉,所以,尽管有好奇心,但保持着戒备心,没上转轮玩耍。
@#@日月如梭,光阴似箭,一个月过去了,欢欢渐渐和我们熟悉了。
@#@我注意到,每一次叫它的名字,它就敏捷地跳上转轮,开始运动;@#@每一次有说话声,它就开始转转轮;@#@每一次我一拉琴,它就开始转转轮,有时还会人来疯。
@#@我慢慢摸清它转转轮的目的了:
@#@一是无聊的时候,自娱自乐;@#@二是开心的时候,欢快地玩耍;@#@三是生气的时候,发泄一下心情。
@#@我越看越觉得欢欢可爱,对它也渐渐有了感情,一放学就去看它。
@#@@#@ 欢欢不仅爱运动,也很爱吃东西,吃食物的时候也很特别。
@#@我们一般都是用一只手吃食物,而它呢,用两只手捧着食物,细嚼慢咽,但每次都“半途而废”,吃到一半就不吃了。
@#@我觉得它很浪费,就把食盆拿走。
@#@它饿的时候,就跑到食盆的位置,但发现食盆不见了,它很着急,但也没方法,就拾起地上的食物吃了起来,这下我满意了。
@#@每天放学回家,我都会监督它。
@#@自从那次以后,它再也没有犯过这种错误了,这使我很欣慰。
@#@每次看到它吃食物,我就莫名地想笑,也不知。
@#@可能是因为欢欢吃食物的样子太好玩了吧。
@#@我跟它的感情越来越深厚。
@#@@#@ 国庆假期,它一个人在家,我很想念它。
@#@回来后,我第一时间就去看它。
@#@一开始,它望着我,像不认识一样,但过了一会儿,就用转转轮的方式迎接我们。
@#@我用手轻轻地抚摸着它,它也很开心地望了望我。
@#@现在,我们又恢复了原来的感情交流。
@#@是啊,动物也是有感情的,欢欢是我的动物朋友,我们之间有着浓厚的感情,相信大家都想象得到。
@#@我相信我会和欢欢是永远的好朋友。
@#@@#@ 一直以来,我都相信动物是有感情的,也认为动物就是人类的好朋友。
@#@@#@ 我家的小院,就是动物们的天地。
@#@从我记事起,家里就一直在养各种各样的小动物。
@#@你瞧,这只黑白相间的小狗在冲着我摇尾巴,那只毛茸茸的小花猫又淘气地在我脚下蹭来蹭去,还有一只雪一样白的小兔子正用它那红通通的眼睛盯着我不放呢……@#@ 院子里,当太阳将第一束光洒向大地,我推开门,一群猫猫狗狗,小鸡小鸭就在我的脚边蹿来蹿去,使我哭笑不得。
@#@我一会儿给小狗盘子里投食,一会儿又向小猪碗里倒水,忙的不亦乐乎。
@#@有时候,实在太累了,就装作一副怒气冲冲地样子:
@#@“哼!
@#@再闹,就把你们卖掉!
@#@”谁知,它们竟然像听懂我说话似的,东躲西藏,四处乱蹿。
@#@@#@ 中午时分,太阳吐着毒辣辣的火舌,大地烤的像个火盆。
@#@平时活蹦乱跳的小白兔也慵懒了许多;@#@狗狗耷拉着耳朵,吐着舌头散热;@#@猫咪更是仰着肚皮呼呼大睡,真是洋相百出啊!
@#@@#@ 黄昏,风婆婆的到来为小家伙们带来了凉爽,贪睡的小猫刚刚苏醒,伸了个懒腰,张开小嘴呼吸着清鲜的空气,露出它那尖尖的牙齿,叫人望而生畏,心头微微一颤。
@#@鸡妈妈带着成群的小鸡慢悠悠地回到了鸡舍。
@#@当月亮悄悄爬上树梢,将皎洁的月光洒满大地,所有的小家伙都进入了甜甜的梦乡。
@#@@#@ 和这些可爱的动物们相处这么多年,我时常被它们的一举一动而感到哭笑不得,为它们的成长兴奋不已,也为它们的离去而倍感伤心。
@#@我喜欢你们,我的动物朋友,有你们真好!
@#@@#@ 在我的家里,养着一条小金鱼,它是我六岁时爸爸给我买的生日礼物,我给它取了个名字叫灵灵。
@#@灵灵长有两只大大鼓鼓的眼睛,雪白娇嫩的身子后,拖着一条似仙女彩衣的尾巴,让人看了忍不住的喜欢。
@#@我对它可谓情有独钟。
@#@尽管它不会说话,不能长久的离开水,我也不能随意的触摸它,可它仍是我学习生活之余一个形影不离的好朋友。
@#@@#@ 我的这个好朋友灵灵,不仅长得美丽,其实还十分的淘气。
@#@记得一天早晨,我照例给我可爱的灵灵喂食。
@#@刚刚还在“散步”的灵灵,似乎是饿急了,只见它急扭鱼腰,摆动鱼鳍,晃动鱼尾,以迅雷不及掩耳之势,贪婪的把鱼食吃了个精光。
@#@可它吃饱喝足后,竟“恩将仇报”,来了一个“鲤鱼跃龙门”,把飞溅起的水花毫不客气的甩在我的脸上。
@#@我连忙用毛巾擦干脸,哭笑不得的低头一看,只见那厮正摇头摆尾、洋洋得意在水中游来游去,我怒气冲冲的样子,它竟全然不顾、视而不见。
@#@仿佛还在嘲笑它淘气哩!
@#@我生气的想:
@#@明天我不给你喂食了,看你怎么办?
@#@可是它似乎又看出了我的心思,只见它急急忙忙的游了过来,摆出一副可怜巴巴的样子,嘴里不停的吐着泡泡,似乎在跟我抱歉呢,我的心立刻软了下来。
@#@想想它曾经带给我的快乐,我们毕竟是多年的好朋友,偶尔和我闹一闹,也是一件很正常的事,我很快的原谅了它,我们“握手言和”了。
@#@@#@ 转眼间,冬爷爷乘着北风,带着自己的小女儿雪花姑娘来到了人间。
@#@这时候,按照鱼的生理作息来说,应该是鱼类最懒洋洋、最无精打采的时候,可是我家的灵灵可不像这样呢!
@#@北风吼叫的一天,我给灵灵换完了水,静静的坐在阳台的小椅子上观察它,只见灵灵一会儿慢慢的游动,一会儿静静地休息。
@#@你瞧,它的大肚子很有节奏的一鼓一收,两边的鳍轻轻的上下摆动,原来它又在做它的鱼式播送体操呢!
@#@它可真是一个运动健将,在这样一个寒冬都要活动活动啊,我瞬间也被它的热情感染了,忍不住跟着它,蹦蹦跳跳的运动了起来。
@#@灵灵真可谓是我的良师益友呢!
@#@@#@ 这就是我的动物朋友,一条美丽、淘气、热爱运动的小金鱼。
@#@我爱我这个我时时让哭笑不得的动物朋友!
@#@它给我的快乐将一直伴随我长大!
@#@@#@ 花花小狗是我家杨的一条狗,它给了我太多太多的快乐和回忆。
@#@@#@ 那还是我很小的时候。
@#@看!
@#@太阳落山了,朝霞把天际染得红彤彤的。
@#@听!
@#@那个“小房子”里传出一声温柔而又亲切的叫声。
@#@原来,是没出生几天的小狗。
@#@@#@ 我走了进去,只见一只黑白相间的小狗趴在妈妈身边。
@#@这窝共有五只小狗,其中有四只都是黑的,只有这只显得格外特别。
@#@因此,我把它取名为花花小狗。
@#@@#@ 我每次都和花花小狗玩得不亦乐乎。
@#@记得有一次,那时它有一到两个月大了。
@#@它浑身毛茸茸的,两只黑色的耳朵,雪白的脚,两只眼睛如初升的红日般炯炯有神。
@#@我把它抱出了窝外,或许是来得太突然了,或许是对外面的世界不了解,或许是离开了温暖的窝感到不适应。
@#@它一时找不着回家的路,竟“呜呜——呜呜——”。
@#@地叫了起来。
@#@那声音就像哭泣一样,倾诉着它的无助和孤独。
@#@@#@ 我急忙跑过去,拍拍它的身子,抚摸着它的头。
@#@它转过身望着我,眼中似乎闪烁着泪珠,让人油然升起无限怜惜。
@#@我鼓励它,让它自己找回家的路。
@#@它好似听懂了我的话,直起身子,望着自己的窝,一步一步向前跨去。
@#@@#@ 又是一个秋天,我和花花小狗一起去家旁边的公园散步。
@#@这是它已经陪伴了我一年半了,我见证了它从出生到成长。
@#@它也成为我闲暇时的玩伴。
@#@和刚出生相比,它已经显得十分高达,每天我回到家,它就猛扑过来,伸出它那粉红色的舌头,眼神如秋水一般晶莹·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@看,那个在草丛中穿来穿去的就是它了,它如一阵风,时而兴奋地跳来跑去,感到疲惫时就躺在草丛中。
@#@口渴就来到湖边喝水,却冷不防脚一滑,掉到了湖中,上岸时早已变成了落汤鸡。
@#@@#@ 然而,意料之外的是发生了,一向健康的花花小狗突然得了肠胃病。
@#@原来生龙活虎的它一下子衰老了。
@#@虽然服了药,但总不见好转。
@#@见到它日日被病痛折磨,我也忧心忡忡。
@#@听!
@#@那是它的轻吠吗?
@#@为何如此悲伤而又不舍,它望着天空,是望着自己曾经辉煌的岁月吗?
@#@@#@ 三天后,我突然发现花花小狗不见了,我问妈妈,她说花花小狗今天早晨已经不动了,为了不让我伤心,他已经把花花小狗埋葬了。
@#@我怔住了,回想起花花小狗与我的种种经历,但它已经不在了。
@#@我强忍住泪水,它虽然不在了,却活在我心中,每当我入梦时,你会来陪伴我,是吗?
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
23980:
"污水处理厂设备安装施工方案@#@xx污水处理厂设备安装施工方案@#@1.概述@#@1.1工程概况@#@xx污水处理厂,设计日处理污水能力近期(2005年)为xx立方米/天,远期(2010年)为xx立方米/天。
@#@位于xx,资金来源为国债及部分自筹,属于xx项目。
@#@厂区实际占地面积为xx平方米(合xxx亩),红线为xx平方米(合xx亩),设计标高为高于xx防洪标准设计。
@#@设计前进水水质为COD=500mg/l,BOD5=200mg/l,SS=250mg/l,TN=40mg/l,NH3-N=30mg/l,TP=80mg/l,经过本污水处理厂xx工艺处理后水质可达到水质可达到:
@#@COD≤60mg/l,BOD≤20mg/l,SS≤20mg/l,NH-N≤15mg/l,PO43--≤0.5mg/l.@#@1.2业主单位:
@#@xx@#@1.3设计单位:
@#@xx@#@1.4监理单位:
@#@xx。
@#@@#@1.5总承包单位:
@#@xx@#@1.6土建分包单位:
@#@xx@#@1.7安装分包单位:
@#@xxx@#@1.8工艺流程:
@#@本污水处理厂采用CASS工艺,具体流程如下图所示:
@#@@#@1.8.1污水系统流程:
@#@@#@综合楼生活污水@#@厂区污水提升泵站@#@@#@污泥脱水间污水@#@城市污水管网进水格栅井沉砂池CASS流量计量井接触消毒池出水管网@#@@#@栅渣外运@#@事故排放排入长江@#@1.8.2鼓风系统流程@#@格栅井格栅间抽风机CASS池北@#@鼓风机房CASS中、南@#@ @#@@#@1.8.3污泥及加药系统流程@#@进水管网格栅井沉砂池CASS储泥池污泥脱水间脱水污泥外运@#@加药间接触消毒池@#@1.9安装工程地的特点@#@1.9.1工期紧,任务重;@#@安装工程工期为2003年3月1日到2003年3月28日;@#@@#@1.9.2场地狭窄;@#@共12.26亩,大部分构筑物都为悬空建筑,加之进场较晚,放置施工机具的场地都难找,安装操作空间极为有限;@#@@#@1.9.3材料采购困难;@#@奉节本地根本不能采购到相应工业建材,只能从重庆、万州、宜昌进货,加大进度及质量控制难度以及运输困难;@#@@#@1.9.4操作工人人员中有较大部分从未接触污水处理厂安装工程的新工艺CASS工艺技术,加大技术安排的难度;@#@@#@1.9.5远离公司基地,得到人员、机具、材料等方面的补给较难,给管理带来一定困难。
@#@@#@ @#@@#@2.主要实物工程量@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@潜水搅拌机@#@QJB5.5@#@台@#@9@#@2@#@电磁流量计@#@LDG-800S@#@台@#@2@#@3@#@套管式伸缩器@#@VSSJA.DN150@#@台@#@2@#@4@#@罗茨鼓风机@#@ARE195@#@台@#@4@#@5@#@电动单梁起重机@#@LX3-6.2-5@#@台@#@1@#@6@#@电动葫芦@#@MD-3T@#@台@#@1@#@7@#@手动葫芦@#@HS2@#@台@#@2@#@8@#@脱水机@#@BSD1500S@#@台@#@2@#@9@#@溶药搅拌器@#@S1828@#@台@#@1@#@10@#@空气压缩机@#@Z-0.2/10@#@台@#@1@#@11@#@皮带运输机@#@TD40×@#@8.5@#@台@#@3@#@12@#@静态混凝器@#@JT100@#@台@#@4@#@13@#@输送泵@#@G50-1@#@台@#@2@#@14@#@化工泵@#@IH50-32-200@#@台@#@2@#@15@#@潜水加压泵@#@50QW125-50-4@#@台@#@3@#@16@#@潜水排污泵@#@QW10-10-1@#@台@#@2@#@17@#@管道泵@#@KQL100/235-4/4@#@台@#@2@#@18@#@回流污泥泵@#@QJB-W75@#@台@#@2@#@19@#@滗水机@#@JSBS@#@台@#@4@#@20@#@排砂泵@#@AS1.0-2CB@#@台@#@2@#@21@#@手动启闭机@#@QSY-2.0@#@台@#@6@#@22@#@钢制闸门@#@PGZ1200×@#@1000@#@台@#@2@#@23@#@钢制闸门@#@PGZ600×@#@800@#@台@#@2@#@24@#@铸铁闸门@#@SFZ-1000×@#@1000@#@台@#@4@#@25@#@铸铁闸门@#@SYZ-800@#@台@#@2@#@26@#@砂水分离器@#@LSSF-260@#@台@#@1@#@27@#@旋流除砂机@#@XLC1080@#@台@#@2@#@28@#@罗茨鼓风机@#@ARB-50@#@台@#@1@#@29@#@进出口消音器@#@CKM-50T@#@台@#@13@#@30@#@螺旋压榨机@#@YLT260@#@台@#@1@#@31@#@无轴螺旋输送机@#@LS260@#@台@#@1@#@32@#@轴流风机@#@T35-11-4@#@台@#@5@#@33@#@盐酸槽、罐、箱@#@PE箱@#@台@#@5@#@34@#@CLO2发生器@#@MCW-B-50000@#@台@#@2@#@35@#@水射器@#@DN65@#@台@#@1@#@36@#@回转式格栅除污机@#@HF-1100@#@台@#@2@#@37@#@阶梯式细格栅除污机@#@SSF-3500X/026@#@台@#@2@#@ @#@@#@3.主要标准及规范@#@3.1《机械设备安装施工工程及验收通用规范》GB50231-98@#@3.2《压缩机、风机、泵安装工程施工及验收规范》GB50275-97@#@3.3《建筑安装工程施工工艺及操作规程第三册》DB/500901001-88@#@3.4《起重设备安装工程施工及验收规范》GB50231-98@#@3.5《连续输送设备安装工程施工及验收规范》GB50275-98@#@3.6《排水工程机电设备安装质量检验评定标准》SZ-06-99@#@3.7《通用机械设备安装工程质量验收评定标准》TJ305-75@#@3.8《建筑安装工程质量检验评定统一标准》GBJ300-88@#@3.9《建筑工程质量检验评定标准》GBJ301-88@#@3.10《建筑工业设备工程质量检验评定统一标准》GB50252-94@#@3.11《制造厂提供的安装技术手册》@#@3.12《本次设计工艺施工图和结构图、建筑图》@#@4.主要施工技术措施@#@4.1闸门和启闭机安装@#@4.1.1认真清理开箱,做好配件,尤其是丝杆护套、轴导架、升降底板等;@#@@#@4.1.2认真复核闸门预埋钢板外形尺寸大小和铅垂度,以及启闭机预留孔洞尺寸大小,同时要更加注意启闭机预留孔洞与闸门预埋板的同心度;@#@@#@4.1.3安装技术要求:
@#@a闸门垂直中心线与铅垂线倾斜角≤2°@#@;@#@b闸门中心线与闸孔中心线相重合,允许平行位移量≤20mm;@#@c闸门闸板的铅垂度≤5/1000;@#@d闸门闸板水平度≤2/1000;@#@e闸框与墙体必须用水泥砂浆填实,不准出现明显渗漏;@#@f闸门与闸框的密封必须严密,具体部骤可通过可调整斜锲来进行;@#@@#@4.1.4闸门安装时,将闸门整体吊入指定位置,找正后,按要求将闸框上配带的连接钢板和预埋钢板焊牢即可,为了保证闸门安装平面与土建结合面处密封,焊后须用水泥砂浆将结合面处缝隙填实,以防止漏水;@#@闸门与闸框的密封调整:
@#@将闸门放入全关闭状态,调整可斜锲至合适位置,即要顶紧又要能灵活运动为佳,往后提起至全开状态,再全关,重复如上步骤;@#@@#@4.1.5启闭机安装时,先将启闭机配带的连接钢板放置在预先埋好的预埋钢板,用线锤初步确定启闭机位置,使启闭机丝杆中心线正好落在闸门吊耳穿销中心的上方,然后用销轴将闸杆吊耳与闸门吊耳连接起来,调整闸杆至闸门吊耳中心位置上,同时使闸杆处于铅垂状态,此时方可焊牢启闭机联机钢板;@#@@#@4.1.6打上黄油到丝杆,做好防腐保护,装上丝杆护套和润滑用油杯;@#@@#@4.2泵安装@#@4.2.1潜水排污泵安装@#@4.2.1.1检查发货情况是否与装箱单一致,运输过程有无损坏,尤其是电缆线的折断及密封,底座出口与泵进口的配套,泵出口的尺寸大小等;@#@@#@4.2.1.2检查泵坑内有无杂物、积水,若有应采取措施清除,同时池底应平整;@#@@#@4.2.1.3按安装工艺图复核基础,重点检查标高、预留洞大小、深度、纵横轴向尺寸、平面水平度、导轨支架预留钢板的高度、间距、数量等;@#@@#@4.2.1.4待基础与设备均复核无误后,将泵支座调至相应的位置,在这个过程中要注意碰撞问题,调整底座、垫实底面、采用“#”垫铁,保证底板底座耦合斜面水平与接口的铅垂度;@#@@#@4.2.1.5将导轨吊至安装耦合底座上、下部与底座接口相连接固定,上部与池壁上预埋焊牢的导向支座支架上;@#@@#@4.2.1.6将接口装到相应的水泵上,将水泵的接口滑轮沿着导轨放入支撑耦合底座上,使其二者耦合在一起,保证接触面严密;@#@@#@4.2.1.7安装电缆挂链,下部套在水泵本体上,上部设置在导轨顶部导向支架上,用卸扣连接,便于检修;@#@@#@4.2.1.8将防水电缆固定在挂链上,用扎带扎实,但应允许一定驰度,不能用力抖动;@#@@#@4.2.1.9将水泵电源电缆接通,方向应与箭头标志一致;@#@@#@4.2.1.10电气按接线图施工,电阻测定值不得低于2兆欧;@#@@#@4.2.2其他泵安装(按照通用规范要求进行,此处不详述,施工时由工长具体讲解);@#@@#@4.3带式脱水机安装@#@4.3.1安装前的准备@#@4.3.1.1对照系统清单查验辅机配件是否齐全完整;@#@@#@4.3.1.2对照主机和辅机土建图检查土建尺寸(如外形、标高、水平度、间距)预留孔及预埋件是否符合要求;@#@@#@4.3.1.3对设备在运输过程中的缺损和伤害,要进行全面的检查和修正,并进行清晰、去污、除油等工作;@#@@#@4.3.2安装@#@4.3.2.1采用工长与班长现场采用吊装方案,建议采用拖排运入安装位置;@#@@#@4.3.2.2召开安装前的重要交底会,因脱水机属于CASS工艺中较重要的大型设备,应当引起参加施工的每一位员工的高度注意以及密切配合;@#@@#@4.3.2.3待设备就位时采用框式水平仪检查整机的水平度,前、中、后、两侧面各选2点,垂直度误差值小于1/1000;@#@@#@4.3.2.4若设备采用预留孔,则及其校正后,用水泥砂浆浇入地脚螺栓孔内,为了使水泥更好的凝固应保持湿润使其缓慢凝固;@#@水泥达到强度后再均匀地拧紧螺母,然后用水泥将设备底缝间隙填实并加以修光;@#@若设备采用预埋钢板,则采用焊接固定螺栓在预埋板上,然后待设备校正校平后,拧紧螺栓即可;@#@@#@4.3.2.5由于本工程地理位置较偏,以及吊装等各因素的影响,试运转前应注意调整机器各压堒使所有堒达到工况条件;@#@@#@4.4格栅除污机的安装@#@4.4.1严格按发货清单,一一清点各设备的配件,尤其是配件;@#@@#@4.4.2按照施工图与设备实物对设备基础的深度、宽度、铅垂度、倾斜度等进行复测,合格后方可进行下一步工序;@#@@#@4.4.3采取合理的吊装措施,因口前格栅间为斜坡上浇注起来的,吊装方式要多考虑几种,若吊车方便,即可采用,若不行,则要采用自制式摇头扒杆来进行,具体情况根据实际情况而采用;@#@@#@4.4.4吊装时,要把吊点置于设备的吊耳上,同时要考虑到吊装夹角,以免拉坏格栅片;@#@@#@4.4.5按安装倾角和地板高度,垫平塞实底板,安装两侧支撑座,再固定上部底板;@#@@#@4.4.6重点控制安装倾角,粗格栅为75度,细格栅为55度,铅垂度小于1/1000,水平度小于1/1000,同时要使每台格栅机置于格栅井中部,两侧离墙壁的间距应小于20mm;@#@@#@4.4.7安装其他附件;@#@@#@4.4潜水搅拌机安装@#@4.5.1检查吊装导架、潜水电机等零部件是否齐全;@#@@#@4.5.2检查吊架与导架基础预留情况;@#@@#@4.5.3固定支座;@#@@#@4.5.4安装导架,再安装支撑及立柱;@#@@#@4.5.5安装电机、叶片;@#@@#@4.5.6安装升降装置,使推流叶片置于施工图说要求高度后固定;@#@@#@4.5.7安装电缆及固定电缆,用专门的小卡环固定在特殊的链条上,以防叶轮搅断;@#@@#@4.5.8按施工图说接好电缆、电线;@#@@#@4.5鼓风机安装@#@4.6.1协同监理、业主代表、总包代表进行设备开箱检查清点,重点要注意地脚螺栓、压力表、安全阀、消音器等配件是否齐全;@#@@#@4.6.2基础复测:
@#@设备的混凝土基础应符合设备安装及设备基础的有关规定;@#@@#@4.6.3安装@#@4.6.3.1将鼓风机置于基础上,采用吊车和滑轮相结合的方式,在机身和基础面之间插入垫铁,使机座得到均匀支撑,找好机身水平的同时,要在机身基础面之间留出灌浆间隙;@#@@#@4.6.3.2将地脚螺栓插进预留孔的指定位置上,将螺母满扣拧上,使地脚螺栓悬垂在预留孔中,为了保证机身的水平度必须在若干个适当的位置加进垫铁,此处建议在施工时采用综合布置法;@#@@#@4.6.3.3用水准仪放在鼓风机加工平面上观察,找正机身的水平度,允差为《0.2/1000;@#@@#@4.6.3.4将水泥砂浆灌进机身底座和地脚螺栓孔中,待凝固后,将地脚螺栓的螺母,同时均匀地紧固;@#@@#@4.6.3.5为了保证顾客正常放心使用,精平设备应在7-10天灌浆后进行,具体按灌浆时天气温度变化来确定;@#@@#@4.6.3.6若采用三角皮带转动,则其原则为皮带既不打滑,又不太紧,具体计算皮带地检查力W,可按如下图所示计算此点的绕度δ:
@#@@#@ @#@@#@则皮带受力W值按如下来计算(牛顿):
@#@W@#@δ=0.016Lmmδ@#@@#@皮带型号@#@A@#@B@#@C@#@5V@#@最小值@#@9.8@#@17.6@#@39.2@#@76.4@#@最大值@#@12.7@#@24.5@#@53.9@#@101.9@#@尽管按上表要求调整好皮带后,也应@#@运转几分钟再检查,如皮带松弛地一边稍L@#@成弧形即可。
@#@如轴间距离很小,则皮带可@#@稍紧一点,待调整好后,加设防护罩;@#@@#@4.6.3.7若采用弹性套柱销联轴器,其允许许用补偿量为:
@#@径向补偿量为《0.3mm角向补偿量为《1゜;@#@4.7滗水机安装@#@4.7.1组织开箱,无误后进入下一工序;@#@@#@4.7.2对基础进行按施工图复核,重点解决主机与滗水机筒的中心一致线及间距、标高等情况;@#@@#@4.7.3吊装入滗水机滗水筒两端柔性支撑座,并予以安装,要保证其水平度为0.5/1000,与主传动装置平行度要小于5mm;@#@@#@4.7.4安装滗水筒(旋转部分)作好密封工作;@#@@#@4.7.5安装主驱动装置底板平台,保证其水平度为0.5/1000,标高为2mm,并用螺栓固定牢实;@#@@#@4.7.6安装驱动装置,使其与滗水筒中心相一致,固定好钢丝绳,让钢丝绳在其最大、最小时恰能很好完成滗水和溢水作用;@#@@#@4.7.7安装驱动装置的驱动电机,并与驱动装置连成一体,具体步骤按联轴器安装要求进行;@#@@#@4.7.8安装配电柜、防雨罩、操作防护罩等附属设施;@#@@#@4.8起重设备安装@#@4.8.1安装前的准备@#@4.8.1.1随机的技术文件要齐全;@#@@#@4.8.1.2按设备装箱清单检查设备、材料及附属构件的型号、规格和数量,且应符合设计和设备技术文件的要求,且必须见到出厂合格证书;@#@@#@4.8.1.3设备外形完好,尤其是钢丝绳不得有锈蚀、损伤、弯折、打坏、扭结、裂嘴和松散现象;@#@@#@4.8.1.4轨道基础应符合设计和具备安装的要求;@#@@#@4.8.1.5工程施工前,其厂房屋面、外墙、门窗和内部粉刷等工程应基本完工,当必须配合时,则可按实际情况具体安排;@#@@#@4.8.2轨道安装@#@4.8.2.1安装轨道前,应对工字钢的端面、直线度和扭曲度进行检查,合格后方可安装;@#@@#@4.8.2.2确定轨道的安装基准线,轨道的安装基准线应为吊车梁的定位轴线;@#@@#@4.8.2.3吊装轨道一般在屋顶固定支撑点,用手拉倒链结合滑轮拉上去;@#@@#@4.8.2.4轨道的水平度应在安装前对固定梁板的下表面进行仔细的检查,如水平误差超过允差的范围,就应该修理,如调整连接螺栓的张紧度;@#@@#@4.8.2.5两轨道跨距的调整:
@#@跨度每6米测量1次,用张紧的钢盘尺来测量,用弹簧秤来控制钢盘尺的张紧度;@#@@#@4.8.2.6轨道若有接头,应采用鱼尾板连接,轨道接头高低差侧向错位不应大于1mm,间隙不应大于2mm,伸缩缝处的间隙应保持在10mm,其允许偏差为1mm内;@#@@#@4.8.2.7轨道的横向倾斜度不应大于轨道的1/1000;@#@@#@4.8.2.8轨道调整符合要求后,应全面检查各组螺栓,做到无松动,张紧应一致;@#@@#@4.8.3电动葫芦单梁起重机的安装@#@4.8.3.1吊装起重机前,应先采用试吊,吊点宜设设在梁中心处,若不便可考虑设在两轨道的上方偏外一点;@#@@#@4.8.3.2先试吊200mm高度,若无异常现象,则调至1m左右,再安装电动葫芦,此间单梁左右两边下面应用枕木塞实,以防意外发生;@#@@#@4.8.3.3继续起吊至相应位置后,测量垫块长度,固定车轮,保持车轮轮缘内侧与工字钢轨道翼缘的间隙在3-5mm;@#@@#@4.8.3.4结合已安装好的起重机,保持同一跨端两条轨道上的车挡与起重机缓冲器均应接触;@#@@#@4.8.3.5单梁双轨电动起重机的复查标准:
@#@@#@名称及代号@#@允许偏差@#@ @#@@#@S@#@ @#@@#@S@#@ @#@@#@L1@#@W@#@L2@#@起重机跨度s@#@S《10mm@#@2@#@S《10mm@#@2+0.1(5-10)@#@主梁上拱度F@#@+0.3F@#@对角线L1,L2的相对差绝对值L1-L2@#@W<@#@3mm@#@5@#@W》3mm@#@6@#@主梁旁弯度f@#@S/2000@#@4.9输送机安装@#@4.9.1螺旋输送机@#@4.9.1.1安装要求@#@a相邻机壳法兰面的连接应平整,其间隙不应大于0.5mm,机壳内表面接头处错位不应大于1.4mm;@#@@#@b机壳法兰之间宜采用石棉垫调整机壳和螺旋体长度之间的积累误差;@#@@#@c螺旋体外径与机壳之间的最小间隙迎满足:
@#@@#@螺旋体公称直径(mm)@#@100@#@125@#@160@#@250@#@315@#@400@#@500@#@630@#@800@#@1000@#@最小间隙(mm)@#@3.75@#@5@#@5@#@5@#@5@#@6.25@#@6.25@#@7.5@#@7.5@#@10@#@d螺旋输送机各中间吊轴承应可靠的固定在机壳吊耳上,相邻螺旋体连接后,螺旋体传动应平整、灵活,不得有卡阻现象;@#@螺旋体轴线的直线度偏差,宜在吊轴承底座与机壳吊耳之间加垫片调整,其直线度应满足:
@#@@#@螺旋输送机长度(m)@#@3-15@#@15-30@#@30-50@#@50-70@#@允许偏差(mm)@#@∮4@#@∮6@#@∮8@#@∮10@#@4.9.1.2进出料口的连接法兰面应互相平行,并不应强行连接,连接后应紧密,不应有间隙;@#@@#@4.9.1.3当螺旋输送机空负荷连续试运转2小时以后,其轴承温升不得超过40℃,负荷试运转时,卸料应正常,应无明显的阻料现象;@#@@#@4.9.2皮带输送机安装@#@4.9.2.1设备纵向中心线与基础实际轴线距离的允许偏差为20mm内;@#@@#@4.9.2.2组装头、尾架、中间架及其支腿等支架时应符合以下要求:
@#@@#@a机架中心线与设备纵向中心线应重和,其偏差不应大于3mm;@#@@#@b机架中心线的直线度偏差在任意15m内长度不应大于5mm;@#@@#@c在垂直于机架纵向中心线的平面内,机架横界面两对角线长度之差,不应大于两对角线长度的平均值的3/1000;@#@@#@d机架支腿对建筑物地面的垂直度偏差不应大于2/1000;@#@@#@e中间架的间距,其允许偏差为1.5mm内,高低差为不应大于间距的2/1000;@#@@#@f机架接头处的左右偏移偏差和高低差均不应大于1mm;@#@@#@4.9.2.3组装转动滚筒,改向滚筒和拉紧应满足;@#@@#@a横向中心线与设备中心线应重合,偏差不应大于2mm;@#@@#@b滚筒轴线与输送机纵向中心线的垂直度偏差不应大于2/1000;@#@@#@c滚筒轴线的水平度偏差不应大于1/1000;@#@@#@d对于双驱滚筒,两滚筒轴线的平行度偏差不应大于0.4mm;@#@@#@4.9.2.4组装托辊应满足:
@#@@#@a托辊横向中心线与输送机纵向中心线一看那个重合,其偏差不应大于3mm;@#@@#@b对于非用于调心或过滤的托辊辊子,其上表面母线应位于同一平面上,且相邻3组托辊辊子上表面母线的相对标高差不应大于2mm;@#@@#@c输送机凸弧形段或凹弧形段上的托辊辊子母线具有弧线型;@#@@#@5.设备试车@#@5.1通用设备单机试车方法@#@在试车准备充分,机械、电气、管道检查合格后方可进行试车,先用人力盘动设备上转动部分,如没有被卡住等现象再点动,看电机转向是否正确,如反向则调换接线端头,同时检查电压值是否在规定范围内,一切正常后方可开机。
@#@@#@在试车过程中都应注意以下几个问题:
@#@@#@5.1.1注意运转时的声音@#@正常运转的声音是均匀、平稳的,如有毛病,就会发出嘶哑的磨擦声,如声音不大明显可继续仔细观察,查明部位后停车检查,并消除发音原因,如发出声音过大,则应立即停车,查明原因,消除故障。
@#@@#@5.1.2注意运转时的温度@#@需要测量温度的一般是运动部位(如电机减速箱、轴承)以及油温、冷却水进出口温度,各部份的温度要求说明书上都有规定,设备上的重要部位装有温度计供观察,对于没有温度计的地方要测温度,则另备温度计或用手测。
@#@@#@5.1.3试运转时,气动,冷却系统的通路应畅通无误,各系统的动作应灵活可靠,各运转轴的振动和窜动不得超过允许值,齿轮运转不应有异常噪音,停止检查时不得有不正常的磨损现象,各操纵开关和联锁装置应灵敏,正确可靠地起到规定动作,操纵开关运行时应轻便,其标志牌所示应与实际作用相符,制动装置和限位装置确实起到应有作用,且制动和限位不得产生过分振动。
@#@@#@5.2主要专用设备及非标设备的单机试车方法@#@5.2.1脱水机的试车@#@5.2.1.1所有进出料管道须安装完毕并检测无泄漏,380V及220V的电源已经接到位。
@#@@#@5.2.1.2检查絮凝装置中的加药螺杆旋向是否正确,以粉剂能输出为依据,检查料空报警是否安装正确,搅拌器旋向是否正确,正确方向是使水向上翻。
@#@@#@5.2.1.3检查水泵的旋向是否正确,是否能在调速范围内调速。
@#@@#@5.2.1.4检查脱水机内冲洗框是否按90°@#@循环转动,否则调整位置开关。
@#@@#@5.2.1.5检查过滤液排出泵的转速和转向,同时检查最高、最低水位探头是否连接。
@#@@#@5.2.1.6将操作状态设置在“手动”键,手动启动各驱动部件,检查运行是否良好。
@#@@#@5.2.1.7手动正常后转入自动,检验各部位工作是否正常。
@#@@#@5.2.1.8脱水机单机试车时间为2小时。
@#@@#@5.2.2其他设备的试车@#@5.2.2.1潜水搅拌机试车@#@5.2.2.1.1搅拌机空机运行时间不能超过15分钟。
@#@@#@5.2.2.1.2看减速箱工作是否平稳,有无异常噪音。
@#@@#@5.2.2.1.3检查油池温度,油池温升不能超过35℃,轴承温升不能超过40℃。
@#@@#@5.2.3电动葫芦的试车@#@5.2.3.1清理干净轨道及电动葫芦上杂物。
@#@@#@5.2.3.2全面检查电源电压是否符合要求,电源与电器线路连接是否正确无误,调整各限位使得右限位器必须控制上升接触器,左限位器必须控制下降接触器。
@#@@#@5.2.3.3往起升减速器和运行减速器加入适量50#机械油。
@#@@#@5.2.3.4空载运行电动葫芦,检查起升及运行是否平稳,有无卡住或不正常声音、冲击等。
@#@@#@5.2.3.5运行到极限位置,检查各限位是否工作正常,此时应特别小心,以免因限位失灵而损坏电动葫芦。
@#@@#@5.2.3.6空负荷试验合格后,按规定进行动负荷及超负荷试验。
@#@@#@5.2.3.7在额定负荷下制动,检查重物在制动后的下滑距离,并调整到20mm以内。
@#@@#@5.2.4水泵的试运行@#@5.2.4.1清理水池或水道,检查进水口的安装高度和进水口与池壁的距离。
@#@@#@5.2.4.2检查电机主电缆接地情况,静态电阻不得低于50兆欧,但绝不允许用表检查控制电缆,避免损坏内部电气元件。
@#@@#@5.2.4.3检查起动设备接线是否正确,起动装置是否灵活,触头接触是否良好。
@#@@#@5.2.4.4检查电机旋向、点动,以能出水为正确。
@#@@#@5.2.4.5起动电机,若电机不转,应立即断开电源,查明原因,以免烧坏电机。
@#@@#@5.2.4.6电机启动后,应注意观察电机及线路电压和电流表有无异常现象,如有应停机查";i:
3;s:
20371:
"无线GPRS水质监测系统设计方案@#@ @#@@#@GPRS无线水质检测系统@#@ @#@@#@技术案书@#@ @#@@#@GPRS无线水质检测系统技术案书@#@1、无线监测的必要性@#@水质监测是五水共治工作的重要组成部分,是检验工作成果的基础和技术支持。
@#@水环境实时自动监测系统的研制在我国还不普及,欧美一些发达在这面已趋向成熟,例如美国等一些工业发达,几乎在重要水质监测点都安装了有关监测仪器,对水处理设施的运行情况以及排水流量、PH值、DO、电导、浊度、温度、余氯等值进行自动监控,在监控中心可以随时知道相关水质情况。
@#@@#@我国目前大部分地区的水环境监测主要是以化学化验为主。
@#@即人工定期(或不定期)的现场采样、化验、水质分析。
@#@这样工作量大且具有随机性,不能准确反映整个水量水质的变化过程,因而不能做到为水环境评价和环境治理的可靠依据。
@#@@#@公司在充分调研、考察、征询客户意见等基础上,研制开发了集自动化、即时化、智能化于一体的经济实用的水质量无线监测系统。
@#@该系统可以对水体的PH值、DO、温度、溶氧、余氯、电导和排水流量进行实时监控,通过GPRS无线终端将数据传送到监控中心和环境管理部门,工作人员可以在监控中心或办公室进行远程监测,随时得到即时数据报告,实现远端无人值守。
@#@@#@2、系统组成和原理@#@系统主要是由一个监测中心,若干个固定监测站和专用GPRS无线终端组成。
@#@监测中心对各个监测站进行控制指挥,各监测站收集各种现场参数,两者间的控制信号和监测数据通过GPRS无线终端传送完成。
@#@监测中心既是各监测站的指挥中心,又是监测站监测数据的汇集、处理的存储的数据库。
@#@各监测站可设置为自动向监测中心发送信息;@#@也可设置为平时处于待机状态,在收到监测中心的指令后才开始启动工作,将信息发送给监控中心。
@#@各监测站有数据采集、命令识别、数据发送的功能。
@#@@#@监测中心由功能较齐全的计算机外围设备如显示器、打印机、绘图机等组成。
@#@@#@各监测站由各种采集参数的探头、分析仪器、PLC可编程自动控制器和GPRS无线终端等组成。
@#@@#@3、GPRS网络简介@#@GPRS是在GSM基础上发展起来的一种2.5G的数字通信技术。
@#@GPRS在移动用户和数据网络之间提供高速无线IP和X.25分组数据接入服务,它可以让多个用户共享某些固定的信道资源。
@#@如果把空中接口上的TDMA帧中的8个时隙都用来传送数据,数据速率最高可达164kb/s。
@#@GPRS的最大优势在于其数据传输速度不是GSM所能比拟的。
@#@目前的GSM移动通信网的传输速度为每秒9.6K字节,GPRS理论上目前更是达到了115Kbps(此速度是常用56Kmodem理想速率的两倍)。
@#@除了速度上的优势,GPRS还有“永远在线”的特点,即用户随时与网络保持联系。
@#@@#@图1GPRS网络构成原理图@#@GPRS系统可提供广域的无线IP连接。
@#@在电信公司的GPRS业务平台上构建水质监控系统,实现监控点的无线数据传输具有可充分利用现有网络,缩短建设期,降低建设成本的优点,而且设备安装便、维护简单。
@#@@#@ GPRS无线监控系统具备如下特点:
@#@@#@●良好的实时响应与处理能力。
@#@由于GPRS具有实时在线特性,系统无时延,系统能够同时实时收取、处理多个/所有监测点的各种数据,无需轮巡就可以同步监测点的时钟可很好的满足系统对数据采集和传输实时性的要求。
@#@@#@●远程仪器设备控制:
@#@由于采用GPRS双向传输系统,监控中心可以反向实现对仪器设备的时间校正、状态报告、开关以及其他监测、控制等功能;@#@@#@●建设成本低:
@#@可充分利用现有GSM网络,设备安装即接通,不需要考虑现场环境,不需要配备天线铁架等附属设备。
@#@@#@●安装调试简单,建设期短:
@#@利用现有成熟GSM网络,系统投入运行时基本不需要调试,安装简捷。
@#@@#@●覆盖围广。
@#@构建水质监控系统要求数据通信覆盖围广,扩容无限制,接入地点无限制,能满足城区、乡镇和跨地区的接入需求。
@#@@#@●数据传输速率高。
@#@GPRS网络传送速率理论上可达171.2kbit/s,实际应用时数据传输速率在40Kbps-80Kbps左右。
@#@@#@●系统的传输容量大。
@#@监控中心站要和每一个监控点实现实时连接。
@#@系统要求能满足突发性数据传输的需要,而GPRS技术能很好地满足传输突发性数据的需要。
@#@@#@●通信费用低。
@#@由于GPRS采用包月计费的式,运营维护成本低,月通信费用较低。
@#@@#@●GPRS网络经过几年建设已日臻成熟,地区的覆盖率超过90%,GPRS信号达到了无盲区覆盖。
@#@@#@●支持点对点、点对多点、双向实时数据传输:
@#@GPRS终端可以实现点~点、点~多点、中心~多点的对等数据传输,传输时延一般小于1秒。
@#@@#@●永远在线:
@#@GPRS终端一开机就能自动登录到GPRS网络上,并与您的数据中心建立通信链路,随时收发用户数据设备的数据。
@#@@#@●按流量计费:
@#@GPRS终端一直在线,按照接收和发送数据包的数量来收取费用,没有数据流量的传递时不收费用。
@#@@#@3、GPRS接入式@#@GPRS无线数据监测系统是集计算机技术、通信技术及数据采集技术于一体综合系统,通过GPRS无线终端,获取各现场的水质数据,采用通信接口及传输设备将其传输到数据业务中心,实现对各终端的全面监控。
@#@@#@基于GPRS网络的无线系统主要由三大部分组成:
@#@@#@数据终端设备:
@#@数据采集终端设备和无线数据终端设备;@#@@#@传输网络:
@#@GPRS无线网络;@#@@#@数据业务中心:
@#@实时数据收发服务器、实时数据库服务器及用户控制操作界面等。
@#@@#@一般常用的GPRS组网接入式有以下三种。
@#@@#@3.1、VPN专线接入@#@中国电信提供VPN业务,可为用户组建基于GPRS的虚拟专有数据网络,通过分配一个固定IP地址网段,如IP地址段为172.17.1.0~172.17.1.255,子网掩码为255.255.255.0,表示为用户提供256个GPRS固定IP地址,这些地址只能在该用户的VPN部之间通信,不能与其他用户的VPN节点通信,也不能与通过Internet接入的用户节点通信。
@#@@#@图2数据中心专线接入示意图@#@电信公司可为每一台GPRSDTU的SIM卡分配固定IP地址,数据中心根据每台DTU的ID号或IP地址进行通讯。
@#@也可不必为每一台GPRSDTU分配固定IP地址,DTU连接GPRS网络后,在指定网段动态获得IP地址,这种情况下,数据中心根据每台DTU的ID号进行注册和通讯。
@#@@#@用户的数据监控中心经数据专线(或光纤)直接连接至电信公司GGSN服务器。
@#@这种接入法的特点:
@#@@#@●数据安全性好,在用户VPN网络部通信,与外界任环节无关。
@#@@#@●数据中心数据传输带宽能够保证,使用数据专线式,带宽可达2M。
@#@@#@●网络延时小、稳定性高,直接在GPRS网络部通信,减少了转接的环节,也降低了数据传输延时,能够最可靠地保证数据传输的稳定性,降低丢包概率。
@#@@#@●接入成本和费用较高,接入的专线或光缆费用较高,另外用户需要支付专线的月使用费。
@#@@#@3.2、ADSL拨号连接@#@中国电信GPRS网络与Internet互联网是无缝连接的,数据监控中心可通过ADSL拨号式登录Internet互联网,获得公网IP地址,与现场采集点GPRSDTU实现数据通信。
@#@@#@一般ADSL拨号式获得的公网IP地址是动态的,可在数据中心申请固定域名,在DTU中设置数据中心的域名,通过域名解析法,实现数据传输。
@#@@#@图3数据中心ADSL拨号接入示意图@#@另外,电信公司也不必为每一台GPRSDTU分配固定IP地址,DTU连接GPRS网络后,所分配的IP地址是动态的,这种情况下,数据中心根据每台DTU的ID号进行注册和通讯,不必担心由于DTU掉线后上线再次分配的动态IP不同而不能与数据中心取得联系。
@#@@#@这种接入法的特点:
@#@@#@●通过Internet互联网进行数据转接,数据安全性差、稳定性差。
@#@@#@●数据中心数据传输带宽能够保证,一般ADSL宽带上网的带宽都在几百Kbit/s左右。
@#@@#@●接入成本和费用较低,非常便。
@#@@#@●系统中引入了域名解析过程,多了一个不稳定的因素。
@#@@#@3.3、固定公网IP连接@#@与上述ADSL拨号获得公网动态IP地址式类似,很多公司都有一台连接Internet的服务器,并有固定公网IP地址,但是考虑到服务器的稳定运行问题,通常不允在服务器上安装其他应用软件。
@#@通过NAT端口映射式,数据中心系统可以作为网中的一台服务器实现与现场采集点GPRSDTU实现数据通信。
@#@@#@同样电信公司也不必为每一台GPRSDTU分配固定IP地址,DTU连接GPRS网络后,所分配的IP地址是动态的,这种情况下,数据中心根据每台DTU的ID号进行注册和通讯,不必担心由于DTU掉线后上线再次分配的动态IP不同而不能与数据中心取得联系。
@#@@#@图4数据中心固定公网IP地址接入示意图@#@这种接入法的特点:
@#@@#@●数据监控中心能够提供固定公网IP地址,不必借助DNS域名解析服务器。
@#@@#@●通过Internet互联网进行数据转接,数据安全性差、稳定性差。
@#@@#@●数据中心数据传输带宽能够保证,一般宽带上网的带宽都在100Kbit/s左右。
@#@@#@●接入成本和费用较低,非常便。
@#@@#@4、系统案说明@#@在水质系统中,常常需要对众多的水体的PH值、DO、温度、电导和排水流量进行实时监控实时监测,大部分监测数据需要实时发送到管理中心的后端服务器进行处理。
@#@由于监测点分散,分布围广,而且大多设置在环境较恶劣的地区,通过线传送数据往往事倍功半,通过GPRS/EDGE无线网络进行数据传输,成为水质监测部门选择的通信手段之一。
@#@现场源监测设备可将采集到的现场数据和告警信息通过GPRS无线网络同时发送到多个水质监测部门,实现对排水单位或个人的及时管理,可以大大提高相关部门的工作效率。
@#@@#@系统结构图:
@#@@#@图5案拓扑示意图@#@整个系统的组成非常简洁明了,系统实施,后期维护,都简单高效。
@#@@#@系统中涉及到的设备和仪器如下图所示。
@#@@#@图6案设备示意图@#@5、系统案组成@#@5.1水质监控中心@#@监控中心服务器通过ADSL或拨号接入Internet,或申请配置专线,通过光纤、DDN@#@等数据专线直接和移动中心机房的GPRS网络连接。
@#@监控中心服务器上安装相关监控系统软件。
@#@监控系统软件包括监控中心服务器、数据库服务器两个部分。
@#@@#@1、监控中心服务器实现实时监控、数据管理分析、业务管理等功能;@#@@#@2、数据库服务器进行数据存储、备份;@#@@#@具体实现时,监控中心服务器、数据库服务器可以安装在一台服务器中,也可以安装在不同服务器中。
@#@@#@软件系统特点:
@#@@#@1、最流行的系统设计:
@#@采用最新数据库技术和软件技术进行设计开发,具有强大的稳定性、安全性、兼容性、可扩展性;@#@@#@2、先进的B/S结构:
@#@系统使用先进的B/S结构,用户只需要使用浏览器就可以通过部的网络完成现场源管理和现场源监控功能。
@#@使用BS结构不仅极大的便了部门相关人员的使用,而且为未来向公众公布环境数据提供了便。
@#@@#@3、管理决策支持:
@#@基于完整的、实时的业务数据,智能的决策支持系统可以为管理者提供丰富的决策支持信息,实现业务运营的有效管理。
@#@@#@4、功能扩展性:
@#@整个系统具有极强的开放性和可伸缩性,可以便的与各类数据分析软件连接,为局和其他政府部门共享信息提供了便。
@#@@#@软件部分常用功能:
@#@@#@●遥测管理:
@#@数据控制中心GPRS调度系统软件可实现遥测遥信管理,报警,参数设置,运算式设置,校时,复位,选呼。
@#@@#@●能够自动巡检,在规定的时间对系统所有测点遥测或遥信一遍,数据能显示和存储在数据库;@#@能够选点自动巡检,在规定时间对系统部分测点进行动态巡检。
@#@@#@●数据管理:
@#@数据控制中心GPRS调度系统软件,发出各种命令,能够将各DTU终端检测到的有效数据实时采集,采集后数据存入数据库,对数据库进行各种计算,处理,统计,分析。
@#@@#@●系统维护:
@#@快速维护、远程故障诊断、远程维护、用户设置、权限设置、数据库维护。
@#@@#@●报表管理:
@#@具有报表功能。
@#@现场状态和数据、报警及处理等数据。
@#@@#@●统计分析数据:
@#@最大值、最小值、平均值、条件过滤、累计、标准偏差、相关性分析补水累计等。
@#@@#@●历史曲线:
@#@显示24小时测点压力直图;@#@显示某一测点日出水量/电量直图。
@#@@#@5.2、GPRS无线传输终端@#@水质监控仪器通过RS232串口直接与专用GPRS无线传输数据设备(智能型GPRS数据终端)连接,并由其建立无线数据连接与监控中心进行双向数据通信。
@#@水质监控仪器包括池水流量计、COD(含氧量)/BOD(生物耗氧量)、余氯、PH探头等测量仪可根据系统实际监控地点的需求选择对应测量仪器,设置对应的检测参数。
@#@@#@5.3、系统功能@#@●实时监控@#@对企业监测点的排水量、设备运行等情况进行实时监控,并以人性化的界面显示有关数据;@#@@#@●数据接收@#@数据接收式有两种,一种是监测点通信控制器定时向中心返回监测数据(一般按1个小时返回,也可以通过用户设置);@#@一种是通过中心向监测点通信控制器发送查询指令,监测点通信控制器返回当前监测的实时数据;@#@@#@●报警处理@#@当监测到排水超标、检测设施非正常关闭等事故时,软件能自动识别事故类型,并及时向环境监理部门发送报警信息,使环境监理部门能够以最快的速度及时对企业的违规行为进行纠正、制止,从而保证了环境监理信息传递的顺畅、完整;@#@@#@●统计查询@#@对所选择现场源监测点的监测数据进行各种查询等;@#@@#@●数据存储@#@能自动监测、记录、存储、传送数据,实时采集各类测量仪器的输出信号,并将测量数据通过无线远程发送至监控中心,同时将数据保存在本机大容量数据存储器中。
@#@@#@●参数设置@#@硬件、软件参数的远程设置,系统各通道的报警条件,触发报警等设置。
@#@@#@6、系统的优势@#@中国电信GPRS系统可提供广域的无线IP连接。
@#@在电信公司的GPRS业务平台上构建水质监测采集传输系统,实现水质监测采集点的无线数据传输具有可充分利用现有网络,缩短建设期,降低建设成本的优点,而且设备安装便、维护简单。
@#@经过比较分析,我们选择中国电信的GPRS系统作为水质监测采集传输系统的数据通信平台。
@#@@#@GPRS无线水质监测系统具备如下优势:
@#@@#@1、实时性强:
@#@@#@GPRS具有实时在线特性,系统无时延,无需轮巡就可以同步接收、处理多个或所有监测点的各种数据。
@#@可很好的满足系统对数据采集和传输实时性的要求。
@#@@#@2、可对各监测点仪器设备进行远程控制:
@#@@#@通过GPRS双向系统还可实现对仪器设备进行反向控制,如:
@#@时间校正、状态报告、开关等控制功能,并可进行系统远程在线升级。
@#@@#@3、建设成本少低:
@#@@#@由于采用GPRS公网平台,无需建设网络,只需安装好设备就可以,建设成本低。
@#@@#@4、监控围广:
@#@@#@构建水质监测采集传输系统要求数据通信覆盖围广,扩容无限制,接入地点无限制,能满足山区、乡镇和跨地区的接入需求。
@#@由于水质信息采集点数量众多,分布在全省围,部分水质信息采集点位于偏僻地区,而且地理位置分散。
@#@@#@5、具有良好的可扩展性:
@#@@#@由于目前GPRS网络已覆盖省绝大部分地区,基本不存在盲区,可实现大围的在线监控,满足水质信息采集传输系统对覆盖围的要求。
@#@@#@6、系统的传输容量大:
@#@@#@水质监测中心站要和每一个水质信息采集点实现实时连接。
@#@由于水质数据信息采集点数量众多,系统要求能满足突发性数据传输的需要,而GPRS技术能很好地满足传输突发性数据的需要。
@#@@#@7、数据传送速率高:
@#@@#@每个水质信息采集点每次数据传输量在10Kbps之。
@#@GPRS网络传送速率理论上可达171.2kbit/s,目前GPRS实际数据传输速率在40Kbps左右,完全能满足本系统数据传输速率(≥10Kbps)的需求。
@#@@#@8、通信费用低:
@#@@#@采用包月计费式,运营成本低。
@#@@#@7、系统安全性@#@由于水质监测系统的特殊性,本系统需要极高的系统安全保障和稳定性。
@#@@#@安全保障主要是防止来自系统外的有意和无意的破环,网络安全防护措施包括信道加密、信源加密、登录防护、访问防护、接入防护、防火墙等。
@#@@#@稳定是指系统能够7×@#@24小时不间断运行,即使出现硬件和软件故障,系统也不能中断运行。
@#@@#@以GPRS为例,数据中心可通过公网使用VPN接入到移动GPRS网,通过VPN式,客户端在连接应用服务器前,要经过Radius服务器的认证整个数据传送过程得到了加密保护,安全性比较高,可充分保障速度和网络服务质量。
@#@@#@另外,数据中心也可以采用APN接入式,租用专线接入到电信公司的GGSN设备上,这种成本高,安全性高、稳定可靠。
@#@对于安全性要求非常高的系统,可考虑在专用APN接入的基础上再加上VPN接入式的混合接入式,进一步提高系统的安全性。
@#@@#@用SIM卡的唯一性:
@#@对用户SIM卡手机进行鉴别授权,在网络侧对SIM卡号和APN进行绑定,划定用户可接入某系统的围,只有属于指定行业的SIM卡手机号才能访问专用APN,移动终端与数据中心采用中国电信分配的专门的APN进行无线网络接入,普通手机的SIM卡号无法呼叫专门的APN。
@#@@#@对于特定用户:
@#@可通过数据中心分配特定的用户ID和密码,其他没有数据中心分配的用户ID和密码的用户将无法登录进入系统,系统的安全性进一步增强。
@#@@#@数据加密:
@#@通过VPN对整个数据传送过程进行加密保护。
@#@@#@网络接入安全鉴定机制:
@#@采用防火墙软件,设置网络鉴权和安全防功能,保障系统安全。
@#@@#@8、系统成本@#@由我司根据业主实际建设需要进行设计并核算。
@#@@#@9、结论@#@采用GPRS无线式,系统流量费用目前有包月制和按数据量两种收费式,可满足水质监测局目前水质数据采集系统的实际数据量,估计日后其费用会逐步降低。
@#@@#@对于水质监测局等用户来说,由于通信费用较低,享受到了实惠。
@#@另外,由于接入设备可以移动,当水质观测站和水质信息采集点搬迁时设备可随之迁移并可继续使用,可以保护用户原有投资,适合于水质信息采集工作的特点。
@#@@#@采用GPRS构建水质数据采集系统,不仅能很好地满足水质信息采集监测的需求。
@#@@#@";i:
4;s:
29296:
"五年级科学下册教案全册教科版小学五年级@#@第一单元沉和浮@#@2019年五年级科学下册教案全册-教科版小学五年级@#@教学目标:
@#@@#@科学概念:
@#@@#@1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
@#@@#@2、同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。
@#@@#@2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@帮助学生及时纠正自己的错误概念。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教师演示实验:
@#@水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。
@#@@#@小组实验一:
@#@水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。
@#@@#@小组实验二:
@#@水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、观察物体的沉浮:
@#@@#@1、谈话:
@#@物体在水中是沉还是浮?
@#@哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢?
@#@@#@(预设:
@#@在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。
@#@)@#@教学侧记@#@ @#@@#@2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。
@#@@#@操作过程:
@#@把水槽放在展示台上。
@#@出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:
@#@沉。
@#@再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:
@#@浮。
@#@@#@(活动要点:
@#@规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。
@#@)@#@3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。
@#@@#@操作过程:
@#@先猜测塑料块的沉浮。
@#@再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:
@#@浮。
@#@@#@(说明:
@#@若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。
@#@限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。
@#@)@#@二、观察更多物体在水中的沉浮:
@#@@#@1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
@#@@#@2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
@#@@#@3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。
@#@@#@4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。
@#@@#@5、组织交流:
@#@@#@把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些?
@#@@#@整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?
@#@(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。
@#@)@#@(说明:
@#@本活动按“教师出示材料样本—学生预测和思考沉浮理由—小组实验观察”的顺序进行,因为观察前的预测是科学研究的重要环节,更是调动学生思维的必然条件。
@#@而且选择的7种物体是一组有结构的材料,既有容易判断沉浮的,也有难以直接判断沉浮的,比如胡萝卜、蜡烛头等,这样的设计都体现了用材料有效调控教学的目的。
@#@)@#@6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。
@#@@#@三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮:
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法(说明:
@#@排除无关材料的干扰,用新材料新活动再次激发学生探究兴趣,并对小刀的安全使用作必要的说明,为避免划破桌面,建议垫一块小木板或硬纸板),引导思考:
@#@@#@橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,还会沉吗?
@#@再切成四分之一、八分之一大小,还会沉吗?
@#@推测把它切得更小会怎样。
@#@@#@萝卜在水中是浮的,把萝卜切成一半大小,还会浮吗?
@#@再切成四分之一、八分之一大小,还会浮吗?
@#@推测把它们切得更小会怎样。
@#@@#@2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。
@#@@#@3、小组领小刀,实验操作,记录实验结果并思考其中的原因。
@#@@#@(说明:
@#@橡皮和萝卜不能无限度的切小,因为一旦切分的过小,会出现浮在水面上的情况,这是水的表面张力的原因,这样的情况不利于教学,会改变活动探究的方向,建议回避。
@#@)@#@4、组织交流,在这个活动中我们改变了什么因素?
@#@(体积大小),物体的沉浮情况有没有发生改变?
@#@通过以上实验,我们可以得到什么结论?
@#@(同一种材料的物体,把它们的体积变小,在水中的沉浮状态是不会发生改变的。
@#@)(补充:
@#@这里也可以用质量来概括,即同一种材料的物体,把它们的质量减轻,在水中的沉浮状态是不会发生改变的。
@#@)@#@5、收回小刀、萝卜和橡皮,出示回形针和木块,引导思考:
@#@@#@一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起,还是沉的吗?
@#@把更多的回形针穿在一起,放入水里,是沉还是浮?
@#@@#@一块木块在水中是浮的,用透明胶带把两块木块粘在一起,放入水里,还是浮的吗?
@#@如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起,它们在水中是沉还是浮?
@#@@#@6、提供材料回形针10枚,木块3块,学生实验。
@#@@#@7、组织交流,概括:
@#@同一种材料的物体,把它们的体积变大,在水中的沉浮状态也不会发生改变的。
@#@@#@8、小结:
@#@把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起,我们得到了什么结论?
@#@学生记录中教材第4面的实验报告单上。
@#@(由同一种材料构成的物体,改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。
@#@)@#@教学侧记@#@ @#@@#@板书设计:
@#@@#@1、物体在水中是沉还是浮@#@砖块沉@#@木块浮@#@塑料块浮@#@猜测与沉浮相关因素:
@#@体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等@#@由同一种材料构成的物体,改变它们的体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。
@#@@#@材料收集:
@#@@#@用小袋子把小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶装好,并补充大小轻重相近的萝卜、橡皮各一,以便下节课各组实验使用。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@2、沉浮与什么因素有关@#@教学目标:
@#@@#@科学概念:
@#@@#@1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
@#@@#@2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;@#@如果质量相同,体积小的物体容易沉。
@#@@#@3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。
@#@@#@2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
@#@@#@2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@用控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@小组实验一:
@#@物体7种,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
@#@@#@小组实验二:
@#@水槽,一套相同体积不同质量的小球,一套相同质量不同体积的立方体,实验报告单。
@#@@#@小组实验三:
@#@水槽(与实验二共用),小瓶子,沙子若干,实验报告单。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、分析物体在水中的沉浮规律:
@#@@#@1、导入:
@#@我们已经知道,同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
@#@那么,不同材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗?
@#@@#@2、按体积大小顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
@#@想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗?
@#@@#@3、按轻重顺序排列七种物体,再标出它们在水中是沉还是浮。
@#@想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗?
@#@@#@(说明:
@#@两次排列,隐含着如何整理信息的教学意义,在本课教学中主要作为下面活动的契引,故不专门安排记录单,仅用实物演示的方法完成,其中表示沉浮可在排列后把浮的物体位置上移沉的物体位置下移即可。
@#@)@#@4、当我们对这些物体进行比较时,为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系?
@#@@#@二、控制其他因素进行研究:
@#@@#@1、引导:
@#@当遇到这种情况时,科学家往往采用控制其他因素不变的方法,来研究某一个因素是否对物体产生作用。
@#@今天老师就为大家准备了两套特殊的材料,希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。
@#@@#@2、出示材料:
@#@一套相同体积不同质量的小球,一套相同质量不同体积的立方体,让学生推测它们在水中的沉浮,并填写在实验报告单上。
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@“沉浮与什么因素有关”实验报告单@#@第()小组@#@实验一:
@#@相同体积不同质量的小球的沉浮(从重到轻排列)@#@小球@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现:
@#@@#@ @#@@#@预测@#@结果@#@实验二:
@#@相同质量不同体积的立方体的沉浮(从小到大排列)@#@立方体@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现:
@#@@#@ @#@@#@预测@#@结果@#@3、小组领材料,实验观察,记录分析。
@#@@#@4、组织交流:
@#@从这两组材料的实验中,我们得出什么结论?
@#@(第一层次:
@#@物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
@#@第二层次;@#@不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;@#@如果质量相同,体积小的物体容易沉。
@#@第三层次:
@#@体积大、质量小的物体容易浮,体积小质量大的物体容易沉。
@#@)@#@5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响,而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系?
@#@(提醒学生对研究过程进行反思,认识到变量控制实验的意义和作用,体会科学研究方法的重要性。
@#@)@#@三、用小瓶子继续研究:
@#@@#@1、潜水艇既能在水面航行,又能在水下航行。
@#@它是应用了什么原理呢?
@#@让我们来做个模拟实验。
@#@@#@2、提供实验材料:
@#@水槽,小瓶子,沙子若干,实验报告单,学生小组合作。
@#@@#@ @#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@说明:
@#@沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述,也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。
@#@最后一列给学有余力的小组作其他状态研究,比如教材第6面的中间“浮在水中”(即悬浮)状态。
@#@@#@3、组织讨论:
@#@这个活动改变了什么因素,什么因素是没有改变的?
@#@(改变了物体的质量,物体的体积没有改变。
@#@)@#@4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。
@#@在此基础上阅读教材第6面的灰色文字:
@#@潜艇既能在水面航行,又能在水下航行。
@#@潜艇有一个很大的压载舱。
@#@打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始上浮。
@#@@#@5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@2、沉浮与什么因素有关@#@小球的沉浮物体沉浮与自身的质量和体积都有关@#@立方体的沉浮控制变量@#@小瓶子的沉浮体积大质量小易浮,体积小质量大易沉@#@潜水艇应用沉浮原理@#@教学后记:
@#@@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@教学目标:
@#@@#@科学概念:
@#@@#@1、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。
@#@@#@2、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
@#@@#@2、用橡皮泥制作成不同的形状,使之能够浮在水面上。
@#@@#@3、根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@1、认识到认真细致地采集数据的重要。
@#@@#@2、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@认识到认真细致地采集数据的重要。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@水槽1个,不溶水的橡皮泥若干块,刻度杯1个,记录表(教材第8面)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、观察橡皮泥的沉浮(实心):
@#@@#@1、导入:
@#@有的物体在水中是沉的,有的物体在水中是浮的。
@#@我们能想办法改变它们的沉浮吗?
@#@@#@2、把一块橡皮泥放入水里,观察它的沉浮。
@#@@#@3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状,放入水中,观察它的沉浮。
@#@@#@4、分析:
@#@改变橡皮泥形状,橡皮泥的质量有没有发生变化?
@#@橡皮泥的体积有没有发生变化?
@#@(预设:
@#@若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定,可出示刻度杯测量。
@#@从而得出,改变橡皮泥的形状,质量没有变,体积也没有变,橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。
@#@)@#@二、让橡皮泥浮在水面上:
@#@@#@1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢?
@#@@#@2、讨论:
@#@同一块橡皮泥,做成不同的形状,有的沉入水中,有的浮在水面上,这是什么原因呢?
@#@(在学生充分讨论的基础上概括:
@#@橡皮泥浸入水的体积发生改变,导致在水中排开的水量发生了变化。
@#@)@#@三、比较橡皮泥排开的水量:
@#@@#@1、讲授:
@#@我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
@#@排开的水量可以用量杯来进行测量。
@#@方法是:
@#@放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@2、取一个量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成实心团,放入量杯中,观察它排开的水量,做好记录。
@#@再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状,观察它们排开的水量,也记录在表格中。
@#@(教材第8面)@#@3、从上面的数据中我们发现了什么?
@#@(沉的形状排开的水量小,即浸入水的体积小,浮的形状排开的水量小,即浸入水的体积大。
@#@从上面的数据中我们发现,橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变,而浸入水的体积增大。
@#@)@#@4、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,还能装载货物。
@#@对于这个问题,我们能解释了吗?
@#@如果要制造能装载更多货物的超大轮船,你认为个怎样做呢?
@#@@#@板书设计:
@#@@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@橡皮泥的@#@形状@#@量杯里的水量@#@(毫升)@#@放入后@#@水面刻度@#@排开的水量@#@(毫升)@#@沉浮状况@#@实心团@#@200@#@沉的形状@#@200@#@浮形1@#@200@#@浮形2@#@200@#@浮形3@#@200@#@改变物体排开的水量沉浮可能发生改变@#@船浮在水面上排开的水量很大@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@4、造一艘小船@#@教学目标:
@#@@#@科学概念:
@#@@#@1、相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
@#@@#@2、科学与技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@1、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
@#@@#@2、按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、体会不断改进设计对结果的影响。
@#@@#@2、感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教师准备:
@#@水槽一个,橡皮泥若干,垫片或玻璃弹子若干。
@#@制作多媒体。
@#@@#@学生准备:
@#@收集船的发展史资料和各种船的模型,造个性船需要的各种材料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、橡皮泥小船制作比赛:
@#@@#@1、谈话导入:
@#@@#@船是人类的伟大发明。
@#@自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。
@#@今天让我们来造一艘小船。
@#@不过,我们使用的造船材料是橡皮泥,而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。
@#@@#@2、集体制订比赛规则:
@#@用同体积的同种品牌橡皮泥,不准有其他的添加物,比谁制造的小船装载量大。
@#@时间限制在10分钟内。
@#@@#@3、学生分小组制作,教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。
@#@并控制时间。
@#@@#@4、测试:
@#@哪艘船装载的货物多。
@#@@#@先在黑板上记录各小组的序号和船名,再挑选几个同学作为记录员和监督员,由教师统一放垫圈的个数,每个组只有一次机会,提醒放的时候动作要轻,垫圈在船体里的分布尽量均匀,一开始可以先统一多放几个,然后再逐个增加,及时记录各组的小船的载重量(以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量)。
@#@@#@5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。
@#@@#@二、船的发展史和展览会:
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@1、阅读教材11面内容,教师随机介绍(按从左到右从上到下的顺序):
@#@木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。
@#@@#@2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识,要求精要。
@#@@#@3、学生出示各类船的模型,集体观看。
@#@@#@三、造个性船:
@#@@#@1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。
@#@@#@2、讨论如何制造自己喜欢的个性船,重点讨论:
@#@我想造什么样的小船?
@#@我希望它有什么特点?
@#@造这艘小船需要什么材料?
@#@@#@3、出示《我的造船计划》,学生分组按计划进行个性船的制作。
@#@@#@一、准备@#@1.决定造一艘什么船;@#@@#@2.准备需要的材料。
@#@@#@二、制作@#@1.画出船的设想草图;@#@@#@2.动手制作。
@#@@#@三、改进和完成@#@1.放到水里试试,找出需要改进的地方;@#@@#@2.演示、介绍我的小船。
@#@@#@我的小船有哪些特点?
@#@@#@我的小船还有哪些需要改进的地方?
@#@@#@4、交流:
@#@我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方?
@#@@#@四、拓展活动:
@#@@#@进行一次个性船展示会,举行各类奖项的评比。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@4、造一艘小船@#@橡皮泥小船制作比赛@#@造个性船@#@《我的造船计划》@#@一、准备@#@教学侧记@#@ @#@@#@二、制作@#@三、改进和完成@#@浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@5、浮力@#@教学目标:
@#@@#@科学概念:
@#@@#@1、上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。
@#@@#@2、物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
@#@@#@3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
@#@@#@2、运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。
@#@@#@2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@小组实验一:
@#@精确刻度杯一个,泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。
@#@@#@小组实验二:
@#@弹簧秤一个,一块大泡沫塑料块,一个底部带小滑轮的精确刻度@#@教学侧记@#@ @#@@#@新课标第一网@#@ @#@@#@杯(共用),细线,记录表(教材13面)。
@#@@#@小组实验三:
@#@在实验二的材料基础上,补充二块大小不同的泡沫塑料块,记录表(教材14面)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、感受浮力:
@#@@#@1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况,用手指轻轻按压小船,有什么感觉?
@#@分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉?
@#@@#@2、出示关于浮力的描述性定义:
@#@把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。
@#@板书:
@#@浮力。
@#@@#@3、生活中我们什么时候感受到水的浮力?
@#@@#@4、出示教科书12面的浮力和重力示意图,讲解示意图的含义。
@#@(当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反。
@#@)@#@(设计说明:
@#@让学生切身感受到浮力,是本课开始的基础。
@#@教师要提供一些能浮的物品,让学生感受,为继续探索沉浮的秘密打下基础。
@#@)@#@二、测量一块泡沫塑料块的浮力:
@#@@#@1、讨论怎样测量浮力:
@#@当把泡沫塑料块压入水中时,它受到的浮力有变化吗?
@#@是多大呢?
@#@我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗?
@#@@#@2、教师根据学生讨论的情况,演示规范的测量方法,讲解注意的地方。
@#@特别要讲清楚浮力的计算方法,可以让学生看教科书第13页的示意图,理解浮力等于重力加拉力的道理。
@#@(未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力,再用线拉住泡沫塑料块,使它进入水中一定的位置,然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
@#@把拉力加上泡沫塑料块受到的重力,就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
@#@)@#@3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力,按照教科书的要求测量三种状况,分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。
@#@@#@ @#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系,得出:
@#@(板书)浸人水中的体积(排开的水量)越大,物体受到的浮力就越大。
@#@@#@三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力:
@#@@#@1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块,让学生预测:
@#@如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块,完全浸人水中,它们受到的浮力大小相同吗?
@#@@#@2、学生参照前一个活动的测量方法,独立自主完成测量,把测量结果填入记录表中,并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
@#@@#@大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表@#@3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析,泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?
@#@有怎样的关系?
@#@()@#@4、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?
@#@(浮力大于重力)@#@板书设计:
@#@@#@5、浮力@#@浮力@#@浸人水中的体积越大物体受到的浮力就越大@#@浮力大于重力上浮@#@浮在水面的物体浮力等于重力@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@6、下沉的物体会受到水的浮力吗@#@教学目标:
@#@@#@科学概念:
@#@@#@1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。
@#@@#@2、下沉的物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
@#@@#@3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用,用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
@#@@#@2、画示意图,运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。
@#@@#@情感、态度、价值观:
@#@@#@1、体验实验验证的重要意义。
@#@@#@2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用,用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表(教材15面和16面)。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、下沉的物体是否受到水的浮力:
@#@@#@1、提问:
@#@浮在水面上的物体会受到水的浮力作用,那么,沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗?
@#@@#@2、联系生活情形,并进行推测。
@#@如果学生找不到生活中的例子,教师可以出示一个系有细线的钩码,让每组学生把钩码浸人水中,体验一下钩码是否受到了水的浮力?
@#@你有什么感受说明钩码受到了水的浮力?
@#@@#@3、手的感觉是不太准的,我们能否设计一个实验来验证自己的推测呢?
@#@@#@小组讨论设计验证方法,特别要求把自己的方法用图示画出来。
@#@@#@交流学生的设计计划,并按照计划验证,汇报结果。
@#@@#@ @#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@新课标第一网@#@ @#@@#@二、测量下沉的物体受到的浮力大小:
@#@@#@1、测量钩码在空气中受到的重力(重量),记录在表格中。
@#@@#@2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力,记录在表格中。
@#@@#@3、计算钩码受到的浮力大小,与钩码排开的水量进行比较,找出其中的联系。
@#@(发现:
@#@一个下沉物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大。
@#@)@#@4、分别测量大、中、小三块石块完全浸人水中时受到的浮力大小,记录在表格中。
@#@@#@5、计算石块受到的浮力大小,与它们排开的水量进行比较,找出其中联系。
@#@@#@6、分析两次测量所得的数据,找出下沉的物体在水中受到的浮力大小规律。
@#@(大小不同的物体完全浸人水中,它们在水中受的浮力大小也与物体排开水的体积有关,体积(排开的水量)越大,受到的浮力越大。
@#@)@#@三、用浮力和重力的关系解释沉浮现象:
@#@@#@1、概括:
@#@物体在水中受到的浮力大小与浸人水中的体积(排开的水量)有关,浸人水中的体积(排开的水量)越大,受到的浮力也越大。
@#@@#@参照教科书第12页的示意图,试着用物体在水中的受力示意图来解释沉浮的原因,并配合用公式表示物体沉浮的原因。
@#@(具体见教师用书)@#@板书设计:
@#@@#@6、下沉的物体会受到水的浮力吗@#@下沉的物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。
@#@@#@浮力小于重力下沉@#@浮力大于重力上浮@#@教学后记:
@#@@#@ @#@@#@7、马铃薯在液体中的沉浮@#@教学目标:
@#@@#@科学概念:
@#@@#@1、液体的性质可以改变物体的沉浮。
@#@@#@教学侧记@#@ @#@@#@2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多。
@#@@#@过程与方法:
@#@@#@1、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。
@#@@#@2、通过加热液滴和调";i:
5;s:
28687:
"五年级下册语文报纸答案@#@五年级下册语文报纸答案@#@五年级下册语文报纸答案@#@【篇一:
@#@人教版五年级下册语文期末试题及答案】@#@lass=txt>@#@一、语言积累(35分)1、看拼音写词语。
@#@(7分)@#@精卫()()仪表()()活()乱()()()熊腰()()移山点()哈()
(1)描写人物外貌的词语有、。
@#@
(2)描写人物行动的词语有、。
@#@(3)、蕴含着成语故事。
@#@3、根据给出的内容填空。
@#@(9分)@#@
(1)果实的事业是尊贵的,。
@#@
(2)楼外青山,山外白云,云飞天外。
@#@。
@#@@#@(3)天行健,。
@#@(4)九曲黄河万里沙,。
@#@@#@(5)诸葛亮赤壁之战取得胜利的重要原因是巧用了天时,故有“”之说。
@#@@#@(6)“”这个成语多用来称赞尊师重道的精神。
@#@(7)你若要喜爱你自己的价值,。
@#@(8)不积跬步,无以至千里;@#@。
@#@(9)为设果,果有杨梅。
@#@孔指以示儿曰:
@#@“。
@#@”儿应声答曰:
@#@“。
@#@”4、按要求填空。
@#@(6分)@#@
(1)《牧童》一诗中,写未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间的诗句是:
@#@,。
@#@@#@
(1)他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
@#@“。
@#@。
@#@。
@#@”
(2)走过任何一条街,。
@#@,应接不暇。
@#@@#@(3)不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。
@#@,。
@#@两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了。
@#@二、阅读。
@#@(35分)
(一)《桥》片段(12分)@#@水渐渐()上来,放肆地()着人们的腰。
@#@@#@老汉突然()上前,从队伍里()出一个小伙子,吼道:
@#@“你还算是个党员吗?
@#@排到后面去!
@#@”老汉凶得像只豹子。
@#@@#@小伙子()了老汉一眼,()到了后面。
@#@木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
@#@@#@水,()上了老汉的胸膛。
@#@最后,只剩下了他和小伙子。
@#@小伙子()了老汉一把,说:
@#@“你先走。
@#@”@#@老汉吼道:
@#@“少废话,快走。
@#@”他用力把小伙子推上木桥。
@#@突然,那木桥轰地一声塌了。
@#@小伙子被洪水吞没了。
@#@老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
@#@一片白茫茫的世界。
@#@@#@1、在括号中填上合适的词语。
@#@(2分)2、用“——”画出描写洪水的句子。
@#@(1分)3、当小伙子被洪水吞没时,老汉“似乎要喊什么”,展开想象,写写他当时可能会喊什么?
@#@(2分)@#@4、用“~~~”画出运用比喻修辞方法的句子,这句话中把()比作()。
@#@(2分)@#@5、抄写文中运用拟人修辞的句子。
@#@并仿写一句(2分)@#@6、用“═”画出一个最让你感动的描写老汉的词语或句子,并写出感动的理由。
@#@(3分)@#@
(二)不动笔墨不读书(13分)@#@禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容(),词汇贫乏,她心里非常()。
@#@她的爷爷徐特立知道以后,对她说:
@#@“禹强,要想写好文章,就要多读多写。
@#@多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。
@#@多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。
@#@”@#@从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。
@#@而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
@#@@#@1、读短文,选择()里恰当的字和词,划去错误的。
@#@(1分)2、在()里填上恰当的词语和关联词。
@#@(2分)3、联系上下文,解释词语的意思。
@#@(3分)@#@“费了好大劲”中“费”字的意思是:
@#@“光读光想还不够”中“光”字的意思是:
@#@“词汇贫乏”中“贫”字的意思是:
@#@@#@4、用“——”划出具体说不动笔墨不读书的语句。
@#@(1分)5、根据徐老的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:
@#@()和(),其中()必须要做到动笔墨。
@#@(3分)@#@6、请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
@#@(3分)@#@(三)(10分)@#@春天来了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着。
@#@树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。
@#@燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
@#@这时,春雨也伴随着春风来到了人间。
@#@这是第一场春雨。
@#@我打开窗子,向远处望。
@#@雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。
@#@远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩;@#@近处的青枝、绿叶,青翠欲滴;@#@小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。
@#@你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云;@#@小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的?
@#@?
@#@这是一幅多么美丽的春雨图啊!
@#@@#@1、照样子写词语。
@#@(2分)@#@1、窜舔冲揪瞪站爬推2、水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
@#@水,爬上了老汉的胸膛。
@#@3、可能会喊:
@#@“儿子,对不起,谁让你我都是中国共产党员。
@#@”@#@(意思对即可)@#@4、老汉凶得像只豹子。
@#@老汉豹子5、水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
@#@@#@木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
@#@6、例:
@#@他用力把小伙子推上木桥。
@#@@#@理由:
@#@在危急时刻,老汉把生的希望留给别人,把@#@危险和困难留给自己,无私伟大。
@#@(合情合理即可)@#@
(二)不动笔墨不读书(13分)1、克居然@#@2、枯燥着急不管?
@#@?
@#@不管?
@#@?
@#@只要?
@#@?
@#@都?
@#@?
@#@3、费:
@#@花,用。
@#@@#@【篇二:
@#@人教版五年级语文下册各单元试题及答案】@#@,写一写。
@#@@#@()()()()@#@()@#@二、根据拼音填上合适的字。
@#@@#@()绍()牲()河()论@#@()限()阳()土()别@#@()口()沥()军()幻@#@()钱()别()硬()捷@#@三、查字典。
@#@@#@1.“凹”的读音是,共有画,第二画是,它的反义词是。
@#@@#@2.“矗”的读音是,共有画,第十画是,写出四个这种字形的@#@字:
@#@。
@#@@#@3.“戎”的读音是,共有画,第二画是。
@#@“戎”的解释有两种:
@#@①军队,@#@军事;@#@②中国古代称西方的民族。
@#@“戎装”的“戎”应取第种解释。
@#@@#@四、比一比,再组词。
@#@@#@浑()峻()漠()蹄()遐()摇()@#@晖()俊()模()啼()暇()谣()@#@诨()骏()寞()谛()瑕()遥()@#@五、补充词语,再在横线解释所填的字。
@#@@#@不()而飞严阵以()杯水车@#@()@#@始料不()废()忘食斗志()扬@#@六、用线连一连。
@#@@#@辽阔的昆仑山筑路大军严阵以待@#@巍峨的冰喳子施工情况始料不及@#@巨大的大戈壁工程机械斗志昂扬@#@坚硬的拦路虎科技人员夜以继日@#@七、按要求写词语。
@#@@#@1.描写颜色的成语:
@#@@#@2.描写天气的成语:
@#@@#@3.含有“心”字的:
@#@@#@八、给字选择合适的解释。
@#@@#@白:
@#@①明亮,光亮②没有效果③清楚,明白④说明,陈述@#@真相大白()白费力气()表白心思()@#@挺:
@#@①直立,高耸②很③伸直,凸出④勉强支撑@#@昂首挺胸()梅花挺香()高大挺拔()@#@九、填一填,读一读,体会西部瑰丽的风光。
@#@@#@1.,浪淘风簸自天涯。
@#@(刘禹锡《浪淘沙》)@#@2.,五千仞岳上摩天。
@#@(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)@#@3.大漠孤烟直,。
@#@(王维《使至塞上》)@#@4.大漠沙如雪,。
@#@(李贺《马》)@#@5.明月出天山,。
@#@(李白《关山月》)@#@6.黄河远上白云间,。
@#@(王之涣《凉州词》)@#@十、在括号里填上“看”的近义词(二字词语)。
@#@@#@1.爸爸()车窗外的白杨树,陷入了沉思。
@#@@#@2.爸爸()远处的白杨,向孩子们讲起了白杨树的故事。
@#@@#@3.去年我们一家去()了桂林秀丽的风光。
@#@@#@4.在飞机上()祖国大地,处处一派勃勃生机。
@#@@#@十一、指出下列句子采用的修辞手法,并选一句仿写。
@#@@#@a.拟人b.比喻c.设问d.反问e.对比@#@1.羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
@#@()@#@2.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
@#@不是的。
@#@()@#@3.白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
@#@()@#@4.建设者们换一个工地,就搬一次家,带走的是荒凉,留下的是繁华。
@#@()@#@5.生活在沙漠中的白杨树,难道没有给我们有益的启迪吗?
@#@()@#@仿句:
@#@@#@十二、读一读,品一品,填一填。
@#@@#@在课文中使用了许多感叹句,你能指出下列句子表达了什么感情吗?
@#@@#@a.表示喜悦b.表示叹息c.表示惊讶d.表示嘲笑@#@1.嘿,过去的事就别提它了!
@#@()@#@2.哎呀,你可吓死我了!
@#@()@#@3.中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事!
@#@()@#@4.全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!
@#@()@#@十三、修改病句。
@#@@#@1.战士们热烈地讨论着明天的报告。
@#@@#@2.波浪不断地向树干冲刷,至于把树连根拔起。
@#@@#@3.在那块混浊的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
@#@@#@4.我上完五年级了,还有一年没有毕业。
@#@@#@5.这个故事发生在很久很久以前,约摸算来,大约总有一万年了。
@#@@#@6.这座巍峨宽敞的大楼是爸爸单位的职工宿舍。
@#@@#@7.我们沿着革命先辈的光荣传统奋勇前进。
@#@@#@十四、阅读理解。
@#@@#@胡杨树@#@七月中旬,我去新疆穿越了戈壁。
@#@我看见──湛蓝的天空下,一望无际的戈壁滩,多姿多彩@#@的西域风情,连绵起伏的沙丘错落有致,胡杨树铁干虬枝,龙盘虎踞,顶着戈壁滩上的烈日迎着大@#@漠的雄风,吮吸着脚下土地中贫瘠的养料傲视众生。
@#@戈壁滩上大片的胡杨树林将我深深地迷住了,@#@让我惊叹的是──胡杨铁骨铮铮的树干,形状千姿百态,有的似鲲鹏展翅,有的像骏马扬蹄,还有@#@的如纤纤少女,简直就是一座天然艺术宫殿,那鬼斧神工般的形态,更使我感到大自然的壮美。
@#@我@#@看见──蓝色的天空下荒凉的土地上,活着的绿色胡杨与死去的灰色胡杨交织地站在一起,千姿百@#@态,神情傲然,地上稀疏地躺着死去多时的树干树枝。
@#@胡杨树不高,特别是树干短,树叶小而茂盛,@#@它在严酷的自然环境中顽强地活着。
@#@我感受到──胡杨从不因自己生活的贫瘠而放弃对生命的渴望@#@和追求。
@#@@#@胡杨,是戈壁滩与沙漠的骄傲,是世界上最古老的一种杨树,尤其以强大生命力闻名,素有@#@“大漠英雄树”的美称,胡杨树有着对生命的执著和渴望:
@#@生,千年不死;@#@死,千年不倒;@#@倒,千@#@年不朽──这就是胡杨树的品性!
@#@沙漠中的脊梁,就是禀性高贵而倔强的胡杨树!
@#@我觉得──矗立@#@在戈壁滩上的胡杨,就像颠沛一生但决不向命运妥协的强者,双手伸向天空无声地呐喊,向苍天诉@#@说着不屈的灵魂!
@#@@#@胡杨,是我平生所见最坚忍的树。
@#@胡杨能在40度的烈日中娇艳,能在零下40度的严寒中挺拔,@#@不怕侵入骨髓的斑斑盐碱,不怕铺天盖地的层层风沙,它是神树,是生命的树,是不死的树。
@#@我感@#@受到──胡杨在逆境奋起,一息尚存,决不放弃的精神。
@#@@#@胡杨,是我平生所见最无私的树。
@#@胡杨是挡在沙漠前的屏障,身后是城市,是村庄,是青山绿@#@水,是喧闹的红尘世界,是并不了解它们的芸芸众生。
@#@身后的芸芸众生,是它们生下来活下去斗到@#@底的唯一意义。
@#@它们不在乎,它们并不期望人们知道它们,它们将一切浮华虚名让给了牡丹,让给@#@了桃花,让给了所有稍纵即逝的奇花异草,而将摧肝裂胆的风沙留给了自己。
@#@@#@我爱胡杨树,更爱那些具有胡杨树的品性的人们!
@#@@#@1.根据下列意思从文中找出词语写下来。
@#@@#@
(1)像老虎蹲坐,像龙船盘曲;@#@形容地势雄壮险要。
@#@()@#@
(2)好像是鬼神制作出来的,形容技艺非常精巧。
@#@()@#@(3)比喻一切普通的人和一切有生命的东西。
@#@()@#@2.从文中找出反义词。
@#@@#@顺境()反抗()酷暑()肥沃()低贱()@#@3.补充词语。
@#@@#@()天()地()天()地@#@天()地()天()地()@#@千()百()千()百()@#@千()百()千()百()@#@4.用“”画出体现胡杨树外形特点的句子。
@#@@#@5.用“”画出第二至四自然段中你最喜欢的一句话,再谈谈你的理解与体会。
@#@@#@十五、作文@#@同学们,你可知道祖国西部在建设者们辛勤汗水的浇灌下,焕发出了勃勃生机。
@#@他们让我们@#@敬仰,让我们赞叹。
@#@现在,请把你对西部的无比向往,对西部建设者们的无比敬仰,对同龄人的无@#@比关注之情,都倾注在笔端吧,以书信的形式说说自己的心里话。
@#@@#@第二单元@#@一、看拼音写词语。
@#@@#@二、画掉括号中不正确的读音。
@#@@#@三、找出下列词语中的错别字并改正。
@#@@#@莫明其妙无原无故语重心常@#@遮天避日昏黄一体鹏成万里@#@四、读一读,把你想到的一个成语填在括号里。
@#@@#@1.善学者,假人之长以补其短。
@#@()@#@2.知不足者好学,耻下问者自满。
@#@()@#@五、选词填空。
@#@@#@1.在老师的耐心教育下,晓军终于认识了自己的错误,并且()地向老师作了检讨,他的这种知错能改的态度受到了老师的()。
@#@(诚恳、诚实、称赞、赞扬)@#@2.我国自己()的运载火箭发射试验成功,大大()了一切愿为四化做出贡献的人们。
@#@(鼓励、鼓舞、制造、创造)@#@六、给下面的短文加上标点。
@#@@#@一年年过去了橄榄坝慢慢变了样一片片整齐的竹楼竹楼周围是数不清的竹丛和果树有芒果木瓜荔枝椰子柚子芭蕉一树树一枝枝挂满了累累的果实远处是葱葱郁郁的树林成群的牲畜金黄的稻田到处是欣欣向荣的景象@#@七、按要求把成语填补完整。
@#@@#@1.填近义词:
@#@@#@高()远()-()二()五()四()生()活()手()足()千()万()山()地()@#@2.填反义词:
@#@@#@大()无()大()大()口()心()天()地()出()入()一()-()()应()合@#@八、阅读短文,回答问题。
@#@@#@(-)@#@赛马是我们家乡古老的风俗,每年都要举行一次,每到这个时候,草原上就(展现、呈现、映现)出热闹、现腾的景象。
@#@上百名哈萨克小骑手,把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮,马尾编成小辫,马身上还系上(五颜六色、五光十色、五彩缤纷)的绸带,好像在鼓励马儿争气。
@#@发令枪@#@一响,十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。
@#@骑手们你追我赶,谁也不甘示弱。
@#@长达一公里的跑道上尘土飞扬,人喊马嘶,气氛十分壮观。
@#@经过激烈的比赛,连续三次夺魁的骑手被选为冠军。
@#@人们簇拥着冠军,给他戴上大红花。
@#@这时,人们都沉浸在一片欢乐中。
@#@@#@1.联系下文理解“打扮”在文中的意思。
@#@@#@2.把描写赛马的句子画出来。
@#@@#@3.短文的主要内容是什么?
@#@@#@4.选择括号中最恰当的词语。
@#@@#@
(二)凭着一颗火热的心@#@1970年春天,张海迪随着下放的父母,来到莘县十八里铺尚楼村。
@#@@#@她多想迈开双腿,扑向那翠绿欲流的万顷麦田,劳动时,让汗水流进泥土,去滋养那饱鼓鼓的麦粒。
@#@但是,她不能!
@#@她只能一个人坐在轮椅上,或躺在床上,留在静寂的小院里。
@#@有时不免黯然泪下?
@#@?
@#@@#@有一天,跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了,原来她牙疼病又犯了。
@#@又有一天,村里一个孩子病了,没多久却死了。
@#@海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。
@#@@#@“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢?
@#@”十五岁的海迪想。
@#@@#@她请求爸爸买来一盒银针,一本《针灸学》,一本《人体解剖学》。
@#@@#@张海迪不管父母的劝说和医生的警告,总是日夜苦读,把两本书读了一遍又一遍。
@#@然后,她擎起一枚银针,在动物身上进行试验,又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。
@#@@#@仅仅三个月后,她可以用银针为病人治病了。
@#@耿其之大爷半身瘫痪,六年不会说话,她给治好了;@#@王怀栋患了神经性肌肉萎缩,连一只吃饭的匙子都端不起来,她给治愈了;@#@一个叫小宝的六岁男孩,站都站不起来,经她数百次针灸,小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。
@#@@#@一个瘫痪的小姑娘,要给病人扎针并不是一件那么简单的事,当海迪给病人治病时,上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。
@#@时间一长,人就受不了,只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。
@#@几年下来,她变得左臂细,右臂粗,脊椎骨也弯得变了形。
@#@@#@但海迪的内心是欣慰的。
@#@数年来,她共治疗了一万多人次。
@#@她是个瘫痪的小姑娘,就凭着一颗火热的心,用一根小小的银针,给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。
@#@@#@1.结合上下文理解词语。
@#@@#@黯然泪下:
@#@@#@2.填空。
@#@@#@
(1)张海迪有时不免黯然泪下的原因是()。
@#@@#@
(2)“仅仅三个月后,她可以用银针为病人治病了。
@#@”说明()。
@#@@#@(3)张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事,原因是()。
@#@@#@3.写出下列词语的近义词。
@#@@#@滋养()探望()警告()简单()@#@4.写出下列词语的反义词。
@#@@#@静寂()火热()温暖()欢乐()@#@【篇三:
@#@五年级语文下册课外阅读复习题及答案】@#@册复习题(课外阅读一);@#@一、阅读短文,回答下面问题;@#@内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的;@#@蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方;@#@草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界;@#@矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱;@#@1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么;@#@2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点;@#@3、在文中找出@#@五年级语文下册复习题(课外阅读一)@#@一、阅读短文,回答下面问题。
@#@(18分@#@内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
@#@蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。
@#@山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。
@#@高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神州故事里的宝镜一样。
@#@草丛中开满了各种各样的野花。
@#@鲜红的山丹丹花,粉红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
@#@草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。
@#@@#@矫健的雄鹰自由自在地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。
@#@成群的牛羊安闲地嚼着青草。
@#@小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从这边跑到那边。
@#@偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。
@#@一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
@#@小牧民骑在高高的马背上,神气在挥舞着鞭子,放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑@#@1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
@#@(3分)@#@2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
@#@(2分)@#@3、在文中找出下列词语的近义词。
@#@(2分)@#@辽阔——欢跃——@#@4、第二自然段突出了草原的特点,第四自然段突出了草原的特点。
@#@(2分)@#@5、请在短文中找出一个拟人句,抄写在下面的直线上,并仿照此句写一句话。
@#@(2分)@#@6、第三自然段在文中起了的作用。
@#@(2分)@#@7、认真读短文,体会到短文表达了作者怎样的思想感情?
@#@(3分)@#@8、给本文加上一个标题,写在文前的“”上。
@#@(2分)@#@二、阅读短文,回答下面问题。
@#@(16分)@#@禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容枯燥,词汇贫乏,她心里非常着急。
@#@她的爷爷徐特立知道以后,对她说:
@#@“禹强,要想写好文章,就要多读多写。
@#@多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学@#@习别人写文章的经验。
@#@多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。
@#@”@#@于是,禹强就下工夫多读。
@#@不管是报纸、杂志、小说,也不管是短篇、中篇、长篇,()能找到的,()拿来读。
@#@可是,提起笔来写作文,进步却不大。
@#@徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:
@#@“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:
@#@这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;@#@书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。
@#@严格地说:
@#@有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。
@#@另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。
@#@”@#@从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。
@#@而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
@#@@#@1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
@#@(2分)@#@2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
@#@(1分)@#@3、在文中找出下列词语的近义词。
@#@(2分)@#@缺乏——清晰——@#@4、细读短文,在()里填上恰当的关联词,并画去括号内不恰当的词语。
@#@(3分)@#@5、根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:
@#@()和(),其中()必须要做到“动笔墨”。
@#@(3分)@#@6、请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
@#@(3分)@#@7、给本文加上一个标题,写在文前的“”上。
@#@(2分)@#@三、阅读短文,回答下面问题。
@#@@#@地球的呻吟@#@地球把它的一切都给了我们,他从来不懂得自私和吝啬,总是情其所有。
@#@可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀,为野心和贪欲去争斗,用刀枪去撕裂土地,让马蹄去践踏丰收,硝烟窒息儿童的歌声,鲜血染红清澈的河流?
@#@?
@#@@#@1.填空,搭配词语。
@#@(3分)@#@()的呻吟()的歌声()的河流@#@()的事情()的硝烟()的争斗@#@2.“硝烟窒息儿童的歌声”指()(1分)@#@A.硝烟太浓太呛,儿童的歌声唱不出来。
@#@@#@B.战争夺去儿童的欢乐。
@#@@#@3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么?
@#@(1__________________________________________@#@一、阅读短文,回答下面问题。
@#@@#@徐文长从小就善于动脑筋思考,他聪明、机智也充满了情趣。
@#@@#@徐文长的伯父很喜欢他,时常想些法子逗他玩,考他的思考能力。
@#@有一次,伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,对徐文长说:
@#@“我想考考你,你能提着这两桶水过桥,我就送你一件礼物。
@#@”少年徐文长想了一下,就脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥。
@#@@#@伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
@#@他说:
@#@“既然你过了桥,礼物我当然要给你,但必须要按我的要求去取礼物。
@#@”说着,他就把那件礼物吊到一根长竿顶上,并且告诉徐文长:
@#@“你()不能站在凳子之类的高地方去取,()不能把竹竿横下来。
@#@”伯父想,这下徐文长就没有办法了。
@#@@#@但徐文长摸了摸后脑勺,马上就想出了取礼物的方法。
@#@只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物。
@#@@#@伯父被聪明的徐文长惊呆了,不禁拍手称赞:
@#@“真是聪明的徐文长啊!
@#@”@#@1、给本文加上一个小标题写在“”上。
@#@(2分)@#@2、在文中的括号里填上恰当的关联词。
@#@(2分)@#@3、伯父想两个什么难题考考徐文长的?
@#@@#@①、。
@#@@#@②、。
@#@(2分)@#@4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?
@#@请用“~~”画下来。
@#@(2分)@#@5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?
@#@(2分)@#@6、请你概括本文的主要内容。
@#@(3分)@#@7、联系实际,你有用过什么巧妙的方法解决难题吗?
@#@请举例说一说。
@#@@#@二、阅读短文,回答下面问题。
@#@(18分)@#@老师的教诲@#@小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
@#@我忘不了那美丽的校园;@#@忘不了那情投意合的同学;@#@更忘不了郑老师对我的教诲。
@#@分)@#@记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。
@#@于是,我上课为专心了,作业也马虎了。
@#@有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我@#@我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:
@#@这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。
@#@谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
@#@她还教导我说:
@#@“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。
@#@中国有句古话:
@#@‘满招损,谦受益’,要记住这句话。
@#@不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!
@#@”@#@听了老师语重心长的话语,我说:
@#@“老师,您的教诲,我终生难忘。
@#@”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
@#@@#@1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。
@#@(3分)@#@“教诲”的近义词是(),“骄傲”的反义词是()。
@#@再在文中找出一对反义词:
@#@()——()@#@2、用波浪线在文中划出一个排比句。
@#@";i:
6;s:
13318:
"五四青年节健步走策划方案@#@ @#@@#@五四青年节健步走策划方案@#@ @#@@#@策划人@#@审核人@#@日期@#@ @#@@#@@#@为隆重纪念“五四”运动101周年,弘扬“五四”爱国、民主、科学精神,大力加强青少年的思想道德建设,在同学中形成勇于争先、乐于奉献的良好风气,下面是小编整理的关于五四青年节健步走策划方案,欢迎阅读.@#@五四青年节健步走策划方案1@#@在迎来“五四”运动_周年的时候,作为新时代的青年,弘扬“五四”精神,就要刻苦学习、勤奋工作,做素质全面的建设者;@#@就要开拓创新、敢为人先,做改革开放的推动者和实践者。
@#@@#@山水行公司为各团委特别企划以“创青年文明号、增团队凝聚力”为主题的户外拓展活动,通过在大自然的环境中,其乐融融,释放工作压力,通过个人和团队之间紧密的协作。
@#@山水行公司采用体验式培训等先进培训形式,通过专业的熔炼团队体验激励您渴望下一个成功式课程帮助企业打造高绩效团队,提高团队的凝聚力和沟通力,释放工作压力,提高工作的热情,更好的熔炼团队。
@#@同时增进企事业单位团员之间的沟通与协作,增强企事业单位凝聚力,找到团队归属感。
@#@@#@让我们走出户外,将爱和青春一起放飞,让团员更加富有凝聚力,让青春更加富有活力,生命因此而感动,生活因此而感恩!
@#@@#@山水行“快乐体验式”主题拓展活动@#@经典项目:
@#@@#@登山、徒步穿越、溯溪、探洞、漂流、攀岩、速降、峡谷淘金、野营、篝火晚会、花样定向、野外定向、户外团队活动、抢滩登陆、野外拓展等。
@#@@#@山水行主题活动策划:
@#@团委活动、党员活动、同学聚会、三八活动、工会活动、教师节活动、建军节活动、圣诞节活动、年会、拓展活动、企事业单位团队活动、团队户外拓展、团队主题赛事(定向越野、沙滩排球、攀岩、龙舟赛、抢滩登陆、登山、野营、溯溪、速降)、主题年会等。
@#@@#@聚人团队三阶段体验式培训课程@#@□Ⅰ阶段户外活动@#@内容:
@#@户外活动、主题活动等。
@#@@#@目的:
@#@通过团队活动,提高员工工作激情,增强团队合作精神。
@#@释放工作压力、放松员工心情,娱乐性、趣味性、竞技性强。
@#@@#@□Ⅱ阶段户外拓展培训@#@内容:
@#@团队熔炼课程;@#@高绩效团队课程;@#@新员工融入课程;@#@客户关系成长课程;@#@会议增效课程;@#@领导力发展课程;@#@企业选材课程;@#@营销团队激励课程等。
@#@@#@目的:
@#@加强团队的沟通、信任、合作,提高团队的执行力和凝聚力,激发个人的潜能。
@#@@#@□Ⅲ阶段体验式内训@#@内容:
@#@体验式学习、激情百分百、领袖风采、七巧板、红与黑、商战风云、兄弟连等。
@#@@#@目的:
@#@提高自我洞察能力,及培养严谨的自律习惯、有效运用领导要诀、加强感召能力,创造高效团队、强化目标感,创造超卓业绩和成果、提升自我素质,达成团队目标。
@#@@#@山水行户外运动拓展培训基地:
@#@浏阳赤马湖、平江连云山、浏阳周洛村、茶马古道、石门壶瓶山、娄底湄江、郴州莽山、浏阳大围山、宁乡沩山、双峰山、常德花岩溪、红安天台山、木兰古门、北湖、介子山庄、孝感双峰山、新洲道观河、咸宁星星竹海、黄石、东湖磨山、赤壁雪峰山、江夏梦天湖、马鞍山森林公园、南望山、五洪山、侨亚颐乐园度假村、侨亚颐乐园度假村、九真、凤翔岛度假村、大好河山、隆回虎形山花瑶、永州九嶷山、株洲桃源洞、江西井冈山、桂林阳朔、广西北海、海南三亚、云南丽江、江西婺源、湘西坐龙峡、湘西小溪、张家界、江西武功山、江西明月山、邵阳莨山、株洲酒埠江、湖北神农架、湖北九宫山等@#@山水行(中国)拓展培训机构是山水行公司创立的全国性品牌拓展培训机构,是中国体验式培训的先行者和推广者,在8年的发展中,我们一直致力于提供专业的体验式拓展培训、野外拓展、体验内训、企业教练技术和沙盘模拟等培训课程和培训方式的研究、推广和实践,是中国体验式培训课程和项目提供商,是中国拓展培训和户外运动品牌。
@#@专业为客户提供团队拓展培训、体验式内训、野外拓展、沙盘模拟、户外主题活动、企业教练技术、青少年素质训练、主题年会、管理咨询等专业性服务。
@#@@#@五四青年节健步走策划方案2@#@为庆祝五四运动周年,进一步丰富和活跃我院青年职工的文化生活,展现年轻人团结协作、积极向上的精神风貌,激发全院青年立足本职、勤奋敬业、奉献民政事业的工作热情。
@#@经院务会研究决定,在五四青年节当天开展清扫卫生、维护绿化和宣传环保等净化美化环境活动方案如下:
@#@@#@一、参加人员@#@全院1990年以后出生的职工。
@#@@#@二、活动主题@#@保护母亲河、迎接马拉松志愿服务活动。
@#@@#@三、活动内容及安排@#@1、参加活动人员于5月4日上午8:
@#@30自行乘车前往甘肃大剧院门口集合;@#@@#@2、举行兰州市精神康复医院志愿者服务队成立誓师仪式,并沿黄河岸边开始保护母亲河垃圾清扫活动;@#@@#@3、清扫活动结束后,集体前往徐家山森林公园开展五四庆祝活动。
@#@@#@四、组织领导@#@本次活动由院办公室牵头,院团支部组织实施,王阳同志负责具体协调。
@#@@#@五、注意事项@#@1、此项活动是单位集体活动,除因病不能参加活动的,其余人员要尽量参加。
@#@@#@2、活动时需注意安全,听从带队人员指挥,不得擅自行动,不得无故离开,有事需请假。
@#@@#@五四青年节健步走策划方案3@#@一、活动主题:
@#@@#@培育和谐精神,共建和谐校园,讴歌青春年华!
@#@@#@二、活动对象:
@#@@#@初一至初三新入团同学及全体团员@#@三、活动时间:
@#@@#@04.20—05.04@#@四、活动内容:
@#@@#@1.表彰优秀团干、优秀团员:
@#@各班表彰优秀团干一名,优秀团员两名,@#@2.新团员入团宣誓:
@#@各年级各班推优入团数名。
@#@@#@3.举办关于团知识手抄报展览:
@#@各团支部以此为主题出一张手抄报,进行评比。
@#@@#@4.学唱共产主义青年团团歌:
@#@参加对象为七年级同学,负责人为各团支部书记。
@#@@#@5.开展“为团支部提一条建议”活动,结合各班实际情况,围绕服务团员、开展活动、完善制度等方面提出合理化建议,@#@6.开展志愿服务活动展览活动。
@#@组织各班团员利用节假日、课余时间深入社会开展扶贫帮困、社区服务、环境保护等各类志愿服务活动,帮助他们增强社会责任感,弘扬文明新风尚。
@#@要求拍照留痕,并要求进行简单的文字说明.@#@7.开展“我优秀我入团,我入团我更优”征文比赛活动,征文体裁不限,每班推选一至二篇,评优奖励。
@#@@#@五、活动流程:
@#@@#@1、前期准备:
@#@发放活动方案,要求各团支部根据活动内容开展各项活动,做好记录。
@#@@#@2、活动展示:
@#@①参观烈士陵园,新团员宣誓,表彰优团优干。
@#@@#@②举办关于团知识手抄报展览。
@#@@#@③举办志愿服务活动展览活动。
@#@@#@④开展“我优秀我入团,我入团我更优”征文比赛活动,评优奖励。
@#@@#@3、活动总结:
@#@表彰优秀团支部及各项评比活动结果。
@#@@#@五四青年节健步走策划方案4@#@一.活动名称:
@#@@#@二.活动时间:
@#@@#@三.活动主题:
@#@@#@四.主办单位:
@#@历史文化学院共青团第八支部@#@五.活动对象:
@#@09级博物馆学全体同学@#@六.活动背景及意义@#@1919年5月4日,中国巴黎和会铩羽而归,致使北京爆发了一场轰轰烈烈的反帝爱国的群众运动。
@#@从此中国工人阶级登上历史舞台。
@#@中国革命进入一个崭新的阶段。
@#@“五四”精神的核心是伟大的爱国主义。
@#@青年要继续高举爱国主义的旗帜,增加对祖国历史和现状的了解,增强国家观念,尊重自己的民族。
@#@@#@但我们不得不承认,“五四”留给青年们的记忆很少,不少青年不知道“五四”爱国运动发生在哪一年,也不清楚这历史,而能完全说出“五四精神”(爱国,进步,民主,科学)的更是少之又少段。
@#@“五一黄金周”的出现淹没掉了五四青年节,人们几乎没有单独的来过这个节日,大多都是旅游度假或探亲。
@#@如今五一黄金周被取消,青年节当重新露出水面,恢复其原来的纪念价值。
@#@所以我们将立志于让大家重新了解五四青年节,重新让我们的青年节泛起那来自心灵最深处的感动,九十多年前和我们一样的青年,他们做了什么,他们是为了什么,最本质的原因是什么,让我们通过活动来重新找回。
@#@@#@河南博物院位于郑州市农业路8号,是由我国中科院院士齐康先生主持设计的,占地面积约10万平方米,建筑面积约7.8万平方米。
@#@是集文物收藏保护,陈列展览,宣传教育,科学研究为一体的,现代化国家及博物馆。
@#@在20年召开的第18届客属恳亲大会上,与北京博物院,上海博物院,陕西历史博物馆,并成为中国四大博物院。
@#@目前河南博物院存有13万多件文物,其中国家一级文物576件。
@#@@#@活动意义:
@#@明确我们作为青年的责任,让我们在活动中能深刻体会五四精神以及情怀,让五四回归到我们身边。
@#@@#@七.活动目的@#@五四运动所包含的“爱国、进步、民主、科学”的精神,不断地激励着一代又一代青年积极投身于共产主义事业,参与改革开放和现代化建设实践,开拓进取,默默奉献,创新创业。
@#@@#@敬爱的周总理青年时曾说过“基础立于此日,发达俟乎将来。
@#@只有先做到羽毛丰满,将来才可能高飞致远。
@#@”作为青年一代,我们不仅要缅怀“五四”,更应该学习和践行“五四”。
@#@做到“爱国“进步”“科学”和团结友爱。
@#@立大志,笃行践,周总理就是我们学习的榜样。
@#@因此,我们就是要把学会立足本职工作,认真学习专业知识融入本次活动中,以实际行动来践行”五四“,以便日后能”做事于社会,服役于国家,以其所学,供之于世”(周恩来《一生之计在于勤论》)。
@#@@#@八.活动流程@#@
(1).活动筹备@#@1.日,班长x明和团支书x向胡老师提出申报。
@#@班会做出活动通知和动员。
@#@@#@2.日,团支书x和生活委员x负责活动安排,联系赴x车辆。
@#@@#@3.日,活动经费收集。
@#@@#@
(2).活动安排@#@1.早上七点半所有人员在仁和公寓门口集合。
@#@并集体登车出发。
@#@@#@2.上午十点到达河南省博物院。
@#@集体休整,班委联系博物馆工作人员筹备入馆参观。
@#@其余人到附近就餐休息。
@#@@#@3.下午一点进院并集体留影,有秩序的开始入馆参观。
@#@@#@4.下午五点半参观结束,在博物馆门口集合并留影纪念。
@#@@#@5.下午六点,集体搭乘返开封车辆回校。
@#@@#@6.晚上八点,返校并集体用餐,非正式交流观后感想。
@#@@#@7.日上午,全体活动者在校东操场集合,席地开展正式的参观后的感想和所得交流会。
@#@团支书李二超宣布历史文化学院共青团第八支部@#@九.活动预算@#@车费,每人二十元,共计四百元。
@#@@#@就餐自费@#@十.注意事项@#@1.每位同学必须按照统一时间到达集合地点,遵守纪律,团结互助,配合工作。
@#@@#@2.注意交通饮食安全,保持通讯畅通。
@#@@#@3.到过郑州后,必须集体活动,严禁个人无故私自离开团队单独行动。
@#@@#@4.遵守社会公德,保持好当代大学生的良好风貌,做一个文明的参观者。
@#@树立河南大学的良好形象。
@#@@#@@#@@#@@#@五四青年策划方案阅读完了,希望可以对大家有所帮助!
@#@@#@概念定义@#@1、活动方案指的是为活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。
@#@对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析,研究,以确定活动的顺利,圆满进行。
@#@@#@2、策划方案,是策划成果的表现形态,通常以文字或图文为载体,策划方案源自于提案者的初始念头,终结于方案实施者的手头参考,其目的是将策划思路与内容客观地、清晰地、生动地呈现出来,并高效地指导实践行动。
@#@@#@";i:
7;s:
19570:
"@#@浙江省绍兴市2017-2018学年七年级语文下学期期中试题@#@一、基础知识积累和运用〖〗(24分)@#@阅读短文,完成1—3题。
@#@@#@学习语文,我们常常与杰出人物同行,他们中有叱咤(▲)风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿(▲)智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家,我们感受了崇高的震hà@#@n(▲),沐浴于理想、责任、正义、气节、博爱、睿智的光辉之中,提升了自己的人生境界。
@#@然而,社会中杰出人物毕竟只是少数,“小人物”才是这个世界的主体。
@#@“小人物”没有传奇的经历,壮丽的事业,没有深湛的学识、豪迈的言语,也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静。
@#@但是他们仍然带给我们深深的感动,一种平实、真切、直dǐ(▲)内心深处的感动。
@#@如鲁迅笔下的阿长,有着①▲;@#@李祥森《台阶》里的父亲,有着②▲,还有的,让我们看到了他们的③▲,如《卖油翁》中的那位熟能生巧的卖油翁。
@#@更重要是:
@#@“他们”其实就是“我们”,他们能做到的,我们也能做到;@#@他们所具备的,我们也应具备。
@#@阅读这些“小人物”故事的过程,其实也是审视人性、理解社会、净化心灵的过程,那种虽平淡却绵长的温暖,萦绕在我们的心头,久久不散。
@#@@#@1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
@#@(4分)@#@叱咤(▲)风云博学睿(▲)智震hà@#@n(▲)直dǐ(▲)内心@#@2.根据以下材料,联系相关课文内容,判断是我们学过的哪位杰出人物。
@#@(2分)@#@A.“灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
@#@寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
@#@”这是(▲)写给自己的诗。
@#@所以,他说“死了是不要紧的,只要留给人类更多„„”@#@B.“君视名利如粪土,许身国威壮河山。
@#@哀君早辞世,功勋泽人间。
@#@”这是写给(▲)的挽诗,他是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
@#@@#@A.(▲)B.(▲)@#@3.根据前后文,选择恰当的句子分别填入①②③空白处。
@#@(3分)@#@①(▲)②(▲)③(▲)@#@A.平凡的向往与坚定的追求B.自信与智慧C.朴素的爱与单纯的善@#@下面是某高考考生在自主招生面试时1分钟自我介绍(节选),仔细阅读,完成4-5题。
@#@@#@我是一个来自山村的学生,含蓄沉稳的大山赋予了我内敛稳重、A锋芒毕露的个性,教会我B锲而不舍、C不耻下问,常常向同学和老师请教。
@#@在校期间,我的学习成绩在年级里D名列前茅。
@#@高二时参加校文学社征文比赛,荣获一等奖。
@#@我对为了学习而“两耳不闻窗外事”的做法E不以为然,作为团支书的我,每年都会组织团员参加各种活动……高中生活即将结束,我把目光投向远方。
@#@你们这个学校历史悠久、文化底蕴深厚、丰富的教学资源,深深地吸引着我。
@#@希望我能通过贵校的测试,成为贵校的一员,在未来三年的时间里在这里学习,在这里生活,在这里成长。
@#@@#@4.画线的成语使用错误的是:
@#@▲和▲(填序号)。
@#@(2分)@#@5.画线句子有两处不合理的地方,请加以改正。
@#@(4分)@#@6.古诗文填空。
@#@(9分)@#@①木兰是个勇敢坚毅的巾帼英雄。
@#@面对战场上“▲,▲”这样恶劣的环境,她坚持战斗。
@#@想必,这样夜深人静的时刻,木兰也会思念家乡吧,然而长路漫漫、归期遥遥,唯有默默流泪,就如岑参《逢入京使》中所写:
@#@“▲,▲”。
@#@我们透过历史的烽火硝烟,可以感受到这个聪慧的女子其实无志于建功立业,她也许更喜欢在幽静的夜里“独坐幽篁里,▲”(王维《竹里馆》),喜欢看暮春时节“草树知春不久归,▲”。
@#@@#@(韩愈《晚春》)@#@②家国情怀,是对自己国家一种高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现,是一种深层次的文化心理密码。
@#@“拼将十万头颅血,须把乾坤力挽回”,这是秋瑾报国的决心;@#@“▲,▲”,▲;@#@“问苍茫大地,谁主沉浮”,这是毛泽东对历史的叩问。
@#@直到今天,每一位炎黄子孙,都希冀着祖国强大,憧憬着生活美满。
@#@家国情怀就这样代代流传,绵延不止,凝聚成岿然不倒的民族精神。
@#@(根据前后文提示,引用恰当的诗句,补写句子。
@#@)@#@二、名著阅读(9分)@#@7.名著阅读。
@#@(4分)@#@“平日刀丛不眨眼,@#@今日里心跳分外急。
@#@@#@一针针,一线线,@#@绣出一片新天地……”@#@这段歌词和图片表现的都是关押在渣滓洞的女囚们听到①▲的消息后激动喜悦的心情。
@#@她们围坐在②▲的身旁,以③▲的方式,表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。
@#@该情节出自革命历史小说《④▲》。
@#@小说中,许云峰、成岗等革命烈士身上所体现的对共产主义的执著信念,为国家、为人民无私奉献的精神,在当今也是值得大力弘扬的。
@#@@#@①▲②▲③▲④▲@#@8.阅读下面的连环画,完成
(1)—
(2)题。
@#@(共5分)@#@
(1)连环画讲述的是鹦鹉螺号潜艇在前往南极路上的一次遇险经历。
@#@从连环画的内容来看,当破冰遇到困难时,尼摩船长想到的解决办法是①▲。
@#@在《海底两万里》一书中。
@#@尼摩船长拯救鹦鹉螺号或他人生命的事情还有很多,比如在遇到②▲的险情时,尼摩船长③▲,化险为夷。
@#@(3分)@#@①▲②▲③▲@#@
(2)根据前8幅画的内容,把第9幅画补写完整。
@#@(2分)@#@三、现代文阅读(12分)@#@阅读下面的文章,完成13—16题目。
@#@@#@门卫老宋@#@
(1)搬来新居快三年了,两个门卫中,其中的一个门卫换的和走马灯一样勤,三天两头都是新面孔,只有老宋,始终没有挪窝。
@#@@#@
(2)其实,叫他老宋,是对他的尊称,老宋并不老,因为他所从事工作的缘故,总会让人把他同“看门老头”画上等号。
@#@@#@(3)因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中,物业公司为节约开支,只安排两个门卫守着我们这个名称为“滨江豪园”的小区。
@#@一早或一晚,我上下班经过门岗,总能看到身着蓝色保安服的老宋,很负责任地守卫在自己的岗位上。
@#@有时,他也会拿着一个红色的探照灯,来回在各个楼道巡视。
@#@@#@(4)今年开春的一个深夜,小区顶层18楼的几户人家招了贼。
@#@第二天,整个小区像炸了锅,围着老宋说落个不停,有的人嘴上没德,还恶言恶语地骂起人来。
@#@老宋蜷缩在厚厚的人群里,低着头,面有难色,像个做错了事情的孩子,不争辩也不解释,任由失盗户指责。
@#@其实,话又说过来,“不怕贼偷,就怕贼惦记”,即使是我们入住的是公安局的家属楼,贼要是成心想偷了,也一定能得逞。
@#@@#@(5)又过了几天,从门岗经过,我依然热情地和老宋打着招呼,老宋应和着,可看他的面容,明显地有很多歉意,好像一个没有考及格的孩子。
@#@老宋叫住我,善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去,怕被坏人拿走。
@#@那两双鞋子,都是先生不想穿的皮鞋,我是有意放到防盗门边,做个假象来防贼的。
@#@@#@(6)又聊起几天前小区失盗的事情,我提醒老宋说:
@#@“当晚,又不是你值班,他们不分青红皂白,把你猛批一顿,你怎么不解释一句。
@#@”老宋局促地搓着那双干枯的手,声音低低地说:
@#@“不管是谁当班,都是我们门卫没做好,现在公安局又没有破案,那几户人家更难过,他们说几句难听的,发泄一下,心里也舒服些。
@#@”@#@(7)家里窗户的两个插销坏了,我到建材市场找维修工,维修的小师傅一听我入住的小区,笑着说,他老爸就是在我们小区当保安,真是缘分,我说你是小宋吧,他笑着应允着,我有意端详着小宋,清秀,干练而和善,就是老宋年轻时的翻版。
@#@@#@(8)从小宋嘴里,我知道老宋年轻时在厦门当过海军;@#@知道了老宋转业分配到外地工作,为了生病的老父亲,甘心回家务农;@#@知道了妻子死后,26岁的老宋既当爹又当妈,把年幼的一儿一女养大成人……一下子,我心疼起来,三十多年里,夜比年长,这个男人,这个家,这串苦日子,是怎么走过来的,他把寂寞,痛苦,悲伤都藏在了哪里……@#@(9)小宋的五金店开的很大,生意也出奇地好。
@#@妻子贤惠,孩子聪慧,小宋是幸福的。
@#@他无奈地说:
@#@“自打懂事后,就一直想让老爸享享清福,想再给老爸找个伴,让他把原来的苦日子补回来,可我老爸总是顾及这顾及那,怕我和姐姐受委屈,怕一家人生分了,一直也没有再找老伴。
@#@”当说起老爸现在的工作,小宋说:
@#@“现在,我和我姐生意都搞的不错,我老爸也快六十了,都不想让他再去外面守门,可他非要去。
@#@他说有点事情做,日子好过些。
@#@”@#@(10)又是一个风和日丽的日子,我按部就班地过着我的小日子,回味着老宋的故事,觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。
@#@@#@9.文末说“回味着老宋的故事,觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。
@#@”请你说说文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷?
@#@(3分)@#@10.文章8、9两段写小宋的话,有什么作用?
@#@(3分)@#@11.赏析句子:
@#@(2分)@#@老宋蜷缩在厚厚的人群里,低着头,面有难色,像个做错了事情的孩子,不争辩也不解释,任由失盗户指责。
@#@@#@12.人与人之间最温暖的情感,就是以善意体察善意。
@#@如杨绛先生对老王的同情与愧怍,如本文中的“我”和老宋。
@#@请结合文本说说“我”和老宋的“善意”各表现在哪些方面?
@#@(4分)@#@四、文言文阅读(15分)@#@卖油翁@#@陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。
@#@尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
@#@见其发矢十中八九,但微颔之。
@#@@#@康肃问曰:
@#@“汝亦知射乎?
@#@吾射不亦精乎?
@#@”翁曰:
@#@“无他,但手熟尔。
@#@”康肃忿然曰:
@#@“尔安敢轻吾射!
@#@”翁曰:
@#@“以我酌油知之。
@#@”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
@#@因曰:
@#@“我亦无他,惟手熟尔。
@#@”康肃笑而遣之。
@#@@#@碎金鱼@#@陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号曰“小由基”①。
@#@及守荆南回,其母冯夫人问:
@#@“汝典郡②有何异政?
@#@”尧咨云:
@#@“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不③叹服。
@#@”母曰:
@#@“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎④,岂汝先人志邪?
@#@”杖之,碎其金鱼⑤。
@#@@#@【注释】:
@#@①由基:
@#@养由基,战国时楚国神箭手。
@#@②典郡:
@#@掌管郡务。
@#@③罔不:
@#@无不。
@#@④伎:
@#@同“技”。
@#@⑤金鱼:
@#@古人的一种佩饰。
@#@@#@13.解释下列句子中加点词的含义。
@#@(4分)@#@
(1)尝射于家圃(▲)
(2)尔安敢轻吾射(▲)@#@(3)及守荆南回(▲)(4)日有宴集(▲)@#@14.下列各组句子中加点词意思不同的一项是(▲)。
@#@(2分)@#@A.尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌B.但微颔之/但当涉猎@#@C.睨之,久而不去/旦辞爷娘去D.但手熟尔/尔安敢轻吾射@#@15.用现代汉语翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
@#@@#@
(2)岂汝先人志邪?
@#@@#@16.卖油翁为什么“但微颔之”?
@#@陈尧咨的母亲为什么“杖之”?
@#@(2分)@#@17.结合两篇短文,说说陈尧咨是一个怎样的人?
@#@(3分)@#@五、作文(40分)@#@汪国真在他的诗歌里说:
@#@“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯,像柔风一缕/这是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天,温馨又飘逸。
@#@”@#@请以“给我一个▲就够了”为题,完成作文。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)按要求把题目补充完整@#@
(2)要自由、有创意地表达出真情实感@#@(3)不少于600字。
@#@@#@2017-2018学年第二学期七年级期中测试@#@语文试题卷参考答案及评分建议@#@1.(每空1分,共4分)Zhà@#@;@#@ruì@#@;@#@撼;@#@抵考点:
@#@注音和字形——基础@#@2.(每空1分,共2分)A:
@#@鲁迅;@#@B:
@#@邓稼先@#@3.(每空1分,共3分)①【C】②【A】③【B】@#@(根据相关课文中的人物形象选择。
@#@)2和3考点:
@#@课文内容(主要人物形象理解)——中档@#@4.(每个1分,共2分)@#@【A】和【C(锋芒毕露是比喻锐气和才干全都显露,透露出来,和前文说的“含蓄沉稳的大山赋予了我内敛稳重”意思相反。
@#@不耻下问意思是比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。
@#@向老师和同学请教不可以用。
@#@)考点:
@#@成语运用——基础@#@5.(每条2分,共4分)“你们这个学校”不够庄重,可改成“贵校”;@#@考点:
@#@敬语的使用——基础“丰富的教学资源”和上两个短语结构不一致,可改成“教学资源丰富”考点:
@#@并列分句句子结构的一致性——中档@#@6.①(每空1分,共6分)朔气传金柝,寒光照铁衣故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干弹琴复长啸百般红紫斗芳菲考点:
@#@课内古诗背诵——基础②(诗句2分,评析1分)示例:
@#@“烽火连三月,家书抵万金”,这是杜甫对家的眷恋;@#@“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是陆游对国家的期许。
@#@考点:
@#@课外古诗积累,仿写——困难@#@7.(每空1分,共4分)①新中国成立;@#@②江姐(江竹筠);@#@③绣红旗;@#@④红岩@#@8.
(1)(每空1分,共3分)①用热水浇的同时不断凿冰.②土著人袭击潜艇③给梯子充电吓跑土著人.
(2)(2分)大家探出头呼吸新鲜空气,舱内的空气补充满,舱里的人醒过来,关上舱盖,(《大浮冰》章节概括:
@#@潜艇四周都围着厚厚的冰墙,艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙,喷射开水阻止新的结冰。
@#@艇内极度缺氧,但秩序井然.经过共同努力,潜艇终于冲出冰墙,冲破冰原,呼吸到了新鲜的空气。
@#@)7和8考点:
@#@名著阅读的人物形象和故事情节的积累——中档@#@9.
(1)小区的几户人家遭了贼,老宋遭到指责。
@#@
(2)妻子死后,老宋辛勤抚育一双儿女。
@#@(3)年老后,老宋仍不辍劳作,为子女减轻负担。
@#@(每一点大体意思对即可)考点:
@#@根据要求概括情节——中档@#@10.(共3分)这两节是插叙(侧面描写)(1分)借小宋之口,补充交代老宋以往坎坷的经历,从侧面衬托了老宋的善良、勤劳(1分),展现了老宋坚强、不辍劳作的品格(1分)。
@#@考点:
@#@理解插叙的作用——中档@#@11.(共2分)运用动作和神态描写(1分),写出了老宋的尴尬处境,表现了他善良、憨厚的品质(1分)。
@#@考点:
@#@根据细节描写探究人物心理,理解人物形象——中档@#@12.(共4分)“我”:
@#@小区失窃,大家责怪老宋,“我”理解老宋,认为“贼要是成心想偷,也一定能得逞”;@#@“我”对老宋替别人承担罪责表示同情。
@#@(每条1分,共2分)老宋:
@#@很负责任地守卫在自己的岗位上,来回在各个楼道巡视;@#@善意地提醒我家门口的鞋子可以拿到屋里去,怕被坏人拿走;@#@替别人承担罪责不辩解,被人指责还替失窃人着想。
@#@(写出其中任何2条,每条1分,共2分)考点:
@#@理解人物品质、情感,把握中心——困难@#@13.(每个1分,共4分)
(1)曾经
(2)轻视(3)等到(4)每天@#@14.【D】@#@(2分)@#@13和14考点:
@#@文言词语积累——基础@#@15.(4分)
(1)(2分)(卖油翁)看见他射出的箭十支有八九支中的,只是对此微微点头。
@#@
(2)(2分)难道是你死去的父亲的心意吗?
@#@考点:
@#@文言句子翻译——基础@#@16.(2分)
(1)因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超,只不过是手熟而已。
@#@(1分)
(2)陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事,辜负了父母对他忠君报国的期盼。
@#@(1分)考点:
@#@理解事件前后因果关系——中档、困难@#@17.(每点1分,共3分)要点:
@#@射技纯熟(“善射,当世无双”,“发矢十中八九”);@#@傲慢无礼(对于自己善射“以此自矜”,陈尧咨自号曰“小由基”,用射箭取乐);@#@贪图享乐(掌管郡务却流连宴会)。
@#@考点:
@#@理解人物形象——困难@#@【参考翻译】陈晓咨擅长于射箭,百发百中,世人把他当作神射手,(陈晓咨)常常自称为“小由基”。
@#@等到驻守荆南回到家中,他的母亲冯夫人问他:
@#@“你掌管郡务有什么新政?
@#@"@#@@#@陈晓咨说:
@#@“荆南位处要冲,白天有宴会,每次我用射箭来取乐,在坐的人没有不叹服的。
@#@”@#@他的母亲说:
@#@“你的父亲教你要以忠孝来报效国家,而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺,难道是你死去的父亲的心意吗?
@#@”。
@#@用棒子打他,摔碎了他的金鱼配饰。
@#@@#@18、基准分32分考点:
@#@写作能力——中档@#@一类卷(35-40@#@分)@#@二类卷(29-34@#@分)@#@三类卷(22-28@#@分@#@四类卷(16-21@#@分)@#@五类卷(0-15@#@分)@#@切合题意@#@思想健康@#@中心突出@#@内容充实@#@语言精彩@#@感情真切@#@结构完整@#@条理清楚@#@切合题意@#@思想健康@#@中心明确@#@内容具体@#@感情真实@#@语言通顺@#@结构完整@#@条理较清楚@#@基本合题意@#@中心尚明确@#@内容尚具体@#@感受尚真实@#@语言尚通顺@#@语病不多@#@条理尚清楚@#@能分段@#@偏离题意@#@中心欠明确@#@内容不具体@#@语言不通顺@#@语病较多@#@条理不清楚@#@文不对题@#@不知所云@#@语病严重@#@文理不通@#@结构混乱@#@不能完篇@#@考试范围:
@#@@#@第1-3单元,第4单元13课;@#@附录古诗《竹里馆》)《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚@#@春》;@#@名著《骆驼祥子》《海底两万里》《红岩》@#@试卷满分100分:
@#@基础24分;@#@中档67分(包括40分作文);@#@困难9分。
@#@@#@7/7@#@";i:
8;s:
27463:
"物理选修33第七章分子的动理论知识点汇总@#@物理选修3--3第七章分子动理论知识点汇总@#@(训练填空版)@#@知识点一、物体是由大量分子组成的@#@一、物体是由大量的分子组成的@#@
(1)“大量”的意思一是指分子尺寸小,一般分子直径的数量级是10-10m.若把两万个分子一个挨一个地紧密排列起来,约有头发丝直径那么长一点。
@#@若把一个分子放大到像芝麻那么大,则芝麻被成比例地放大将到地球那么大.二是指物体内分子多,例如一滴水约有6.7万亿亿个水分子。
@#@三是分子质量轻,一般分子质量数量级是@#@kg.@#@
(2)人们不可能用肉眼直接观察到分子,也无法借助光学显微镜观察到,通过离子显微镜可观察到分子的位置,用扫描隧道显微镜(放大数亿倍)可直接观察到单个分子或原子.@#@二、实验:
@#@用油膜法估测分子的大小@#@
(1)实验目的@#@①估测油酸分子的大小.@#@②学习用宏观量间接测量微观量的原理和方法.@#@
(2)实验原理:
@#@d=V/S@#@(3)实验器材@#@注射器或滴管、量筒、痱子粉(或石膏粉)、浅盘、水、酒精、油酸、玻璃板、彩笔、坐标纸.@#@(4)实验步骤@#@①取1毫升(1cm3)的油酸溶于酒精中,制成500毫升的油酸酒精溶液.@#@②往边长约为30cm~40cm的浅盘中倒入约2cm深的水,然后将痱子粉或石膏粉均匀地撒在水面上.@#@③用滴管(或注射器)向量筒中滴入n滴配制好的油酸酒精溶液,使这些溶液的体积恰好为1mL,算出每滴油酸酒精溶液的体积V0=@#@mL.@#@④用滴管(或注射器)向水面上滴入一滴配制好的油酸酒精溶液,油酸就在水面上慢慢散开,形成单分子油膜.@#@⑤待油酸薄膜形状稳定后,将一块较大的玻璃板盖在浅盘上,用彩笔将油酸薄膜的形状画在玻璃板上.@#@⑥将画有油酸薄膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上,算出油酸薄膜的面积.@#@⑦据油酸酒精溶液的浓度,算出一滴溶液中纯油酸的体积V,据一滴油酸的体积V和薄膜的面积S,算出油酸薄膜的厚度d=@#@,即为油酸分子的直径.比较算出的分子直径,看其数量级(单位为m)是否为10-10,若不是10-10须重做实验.@#@(5)本实验的注意事项@#@①酒精油酸溶液配制好后,不要长时间放置,以免浓度改变,影响实验.(油酸难溶于水,酒精稀释油酸是为了进一步减小油酸的面密度,使油酸分子尽可能的少在竖直方向上重叠,更能保证其形成单层分子膜)@#@②酒精油酸溶液的浓度应小于@#@为宜.@#@③痱子粉的用量不要太大,否则不易成功.(作用:
@#@因为油和水颜色相近,不易分辨。
@#@撒上痱子粉或石膏粉后油的扩散可以将痱子粉或石膏粉排开,这样油的面积大小就很清楚了。
@#@)@#@④滴管胶头高出水面就在1cm之内,否则油膜难以形成.@#@⑤要待油膜形状稳定后,再画轮廓.@#@⑥做完实验后,把水从盘的一侧边缘倒出,并用少量酒精清洗,然后用脱脂棉擦净,最后用水冲洗,以保持盘的清洁.@#@小结:
@#@建模和估算在物理学研究中是常用的。
@#@@#@ⅰ分子球模型实际分子的结构很复杂,分子间有空隙,认为分子是球形,且一个紧挨一个排列,是一种近似模型,固体、液体分子可视为球形,且分子间紧密排列没有间隙;@#@@#@ⅱ气体分子正立方体模型气体分子在一个正立方体的空间范围内活动,可以近似认为气体分子均匀分布,即认为每个气体分子占据一个正方体,其边长即为气体分子间的距离.@#@三、阿伏加德罗常数@#@①阿伏加德罗常数NA=6.02×@#@1023mol-1@#@②阿伏加德罗常数的含义:
@#@1摩尔的任何物质含有的微粒数相同,这个数叫阿伏加德罗常数.其值是6.02×@#@1023mol-1,这个数常用@#@表示,是微观世界的一个重要常数,是宏观与微观联系的桥梁。
@#@@#@③宏观与微观联系公式@#@式中@#@为某种物质的摩尔体积,@#@为其分子的体积。
@#@该式只适用于固体和液体。
@#@@#@式中@#@为某种物质的摩尔质量,@#@为其分子的质量。
@#@该式普遍适用。
@#@@#@知识点二、分子的热运动@#@1、热运动物理学中把物体内部大量分子的无规则运动称为热运动。
@#@扩散现象和布朗运动都说明分子在永不停息地作无规则的运动@#@2、扩散现象@#@1.定义:
@#@不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。
@#@温度越高,扩散现象越明显。
@#@扩散现象不仅发生在气体、液体之间,也会发生在固体之间.扩散原因是由分子运动所致。
@#@@#@2.扩散现象说明@#@
(1)直接说明了组成物体的分子总是不停息地做无规则运动,温度越高分子运动越剧烈。
@#@@#@(2说明了分子间存有间隙。
@#@@#@三、布朗运动@#@1.布朗运动:
@#@悬浮在液体(气体)中的固体微粒总是作永不停息无规则运动叫做布朗运动.@#@布朗是英国的一位植物学家。
@#@1827年,布朗用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面上的形态时,却惊奇地发现这些花粉微粒在不停地作无规则运动。
@#@布朗经过反复观察后,写下了这样的一段文字:
@#@“我确信这种运动不是由于液体的流动所引起,也不是由于液体的逐渐蒸发所引起,而是属于粒子本身的运动。
@#@”@#@2.布朗运动产生的原因:
@#@大量液体分子永不停息地做无规则运动时,对悬浮在其中的微粒撞击作用的不平衡性是产生布朗运动的原因。
@#@它间接反映了气体、液体分子在不停地做无规则的热运动。
@#@@#@结论:
@#@颗粒越小,液体分子对微粒撞击作用出现不平衡性的几率就越大,布朗运动就越明显;@#@温度越高,说明液体分子运动越剧烈,从而引起颗粒的布朗运动就越明显。
@#@@#@四、扩散现象和布朗运动说明:
@#@@#@
(1)扩散现象是分子运动的直接证明;@#@布朗运动间接证明了液体分子的无规则运动.@#@
(2)扩散现象和布朗运动都表明分子运动具有“永不停息性”和“无规则性”。
@#@@#@(3)温度越高,大量分子作热运动就越剧烈。
@#@这说明物体的温度高低是与内部分子无规则运动的剧烈程度直接相关的。
@#@@#@知识点三、分子间的作用力@#@1、分子间存在空隙:
@#@@#@固体、液体、气体分子间都存有空隙。
@#@例如:
@#@一定量的酒精和水混合后的体积小于混合前的总体积;@#@气体有很明显的可压缩性。
@#@@#@2、分子间同时存在引力和斥力@#@如拉伸物体需要用力;@#@两块纯净的铅压紧后,很难拉开。
@#@这都说明分子之间存在引力。
@#@@#@如压缩物体要用力;@#@固体和液体的体积很难被压缩。
@#@这都说明分子之间存在斥力。
@#@@#@3、分子力@#@分子间引力和斥力的合力叫分子力。
@#@@#@引起分子间相互作用力的原因:
@#@分子间相互作用力是由原子内带正电的原子核和带负电的电子间相互作用而引起的。
@#@@#@4、引力和斥力大小都跟分子间的距离关系:
@#@@#@
(1)分子引力和斥力与分子间距的变化图:
@#@@#@ @#@@#@
(2)分子力及引力和斥力的大小跟分子间距离的关系说明:
@#@@#@①引力和斥力都随距离的增大而减小。
@#@@#@②斥力随距离变化比较快。
@#@@#@③.当r=r0时,F引=F斥,F分=0,分子力为零。
@#@(r0数量级为10-10m,距离为r0的位置,叫做平衡位置。
@#@@#@④当r<r0时,随r的减小,F引、F斥都增大,F斥比F引增大得快,F斥>F引,分子力表现为斥力,r减小,分子力增大。
@#@@#@⑤当r>r0时,随r的增加,F引、F斥都减小,F斥比F引减小得快,F斥<F引,分子力表现为引力,r增大,分子力减小。
@#@@#@⑥当r>10r0(10-9m)时,分子间距过大,分子间已无作用力,分子力等于0,分子力是短程力。
@#@@#@⑦气体分子间的距离一般情况下是r>10r0,因此气体分子间只能有碰撞相互作用。
@#@@#@知识点四、温度和温标@#@一、状态参量与平衡态@#@1、热力学系统:
@#@热力学研究的对象,一般由大量分子组成,这个对象就称为热力学系统。
@#@系统以外与系统发生相互作用的其他物质统称为外界或环境。
@#@例如,用酒精灯加热容器中的气体,气体就是一个热力学系统,而容器和酒精灯就是外界。
@#@@#@2、状态参量:
@#@为了描述系统的状态而用到的物理量称为系统的状态参量。
@#@如温度(T)、体积(V)、压强(P)等。
@#@@#@3、平衡态:
@#@没有外界影响的情况下,系统中各部分的状态参量都达到稳定的状态。
@#@否则就是非平衡态。
@#@@#@注意:
@#@①平衡态是一种理想情况,因为任何系统完全不受外界影响是不可能的。
@#@@#@②类似于化学平衡,热力学系统达到的平衡态也是一种动态平衡。
@#@@#@③系统内部没有物质流动和能量流动。
@#@@#@④处于平衡态的系统各处温度相等,但温度@#@各处相等的系统未必处于平衡态。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、热平衡与温度@#@1、热平衡:
@#@@#@若两个热力学系统彼此接触,而其状态参量都不变化(即没有发生热传递),我们就说这两个系统达到了热平衡。
@#@@#@2、热平衡定律(热力学第零定律)@#@若两个系统分别与第三个系统达到热平衡,那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。
@#@@#@3、温度:
@#@@#@表征互为热平衡的各系统的“共同热学性质”的物理量,就叫温度。
@#@同样,具有相同温度的系统也必然处于热平衡状态。
@#@宏观上温度是表征热力学系统冷热程度的物理量,微观上对应热力学系统内大量分子作热运动的剧烈程度。
@#@@#@三、温度计与温标@#@1、温标:
@#@定量描述温度的标准叫做温标。
@#@例如摄氏温标是这样建立的:
@#@规定在一个标准大气压下冰水共存时为0℃(冰的熔点),纯净水沸腾时为100℃(水的沸点)。
@#@@#@2、热力学温度@#@
(1)定义:
@#@热力学温标表示的温度叫做热力学温度,它是国际单位制中七个基本物理量之一。
@#@@#@
(2)符号:
@#@T,@#@(3)单位开尔文,简称开,符号为K.@#@(4)热力学温标与摄氏温标的关系:
@#@T=t+273.15K@#@(5)说明:
@#@@#@①摄氏温标的单位“℃”是温度的常用单位,但不是国际制单位,温度的国际制单位是开尔文,符号为K.在今后各种相关热力学计算中,一定要牢记将温度单位转换为热力学温度即开尔文;@#@@#@②由T=t+273.15K可知,物体温度变化l℃与变化lK的变化量是等同的,但物体所处状态为l℃与lK是相隔甚远的。
@#@@#@3、温度计@#@ @#@温度计是测温仪器的总称。
@#@例如水银温度计的测温物质是水银(汞),测温原理是热胀冷缩,测温标准是摄氏温标。
@#@除此之外,根据用途不同,有多种多样温度计。
@#@@#@知识点五、内能@#@1、分子动能@#@1、定义:
@#@物体内部大量分子做无规则运动所具有的能量叫分子动能@#@2、分子的平均动能:
@#@@#@
(1)定义:
@#@物体内所有分子动能的平均值叫做分子的平均动能。
@#@@#@
(2)意义:
@#@@#@①由于分子间相互碰撞,分子动能不断交换,单个分子动能时刻在变化,所以在热现象的研究中我们关心的是组成系统的大量分子整体表现出来的热学性质------所有分子动能的平均值。
@#@@#@②温度是分子平均动能的标志,这是温度的微观含义。
@#@宏观上物体的冷热程度是微观上大量分子热运动的集体表现。
@#@温度越高,分子热运动的平均动能就越大。
@#@换言之,分子平均动能是与热力学温度成正比的@#@③温度不反映单个分子的特性,两个物体只要温度相同,它们的分子平均动能就相同,但它们单个分子动能不一定相同,温度很高的物体内部也存在着动能很小的分子。
@#@@#@④物质种类不同的物体,如果温度相同,它们分子的平均动能就相同,但它们的平均速率不同,因为分子的质量不同。
@#@@#@⑤物体内分子运动的总动能是所有分子热运动的动能总和。
@#@它等于分子平均动能与分子数的乘积,即它与物体的温度和所含分子数目有关。
@#@@#@2、分子势能@#@1、定义:
@#@由于分子间存在着分子力,因此分子组成的系统也存在着有分子间的相互位置决定的势能,这种势能叫分子势能。
@#@@#@2、决定因素:
@#@@#@
(1)微观上:
@#@分子势能的大小由分子间相互位置决定。
@#@@#@
(2)宏观上:
@#@分子势能的大小与物体的体积有关。
@#@@#@3、变化规律:
@#@@#@
(1)当分子间距离r>@#@时:
@#@分子间作用力表现为引力,分子间距离增大时,分子力做负功,因此分子势能随分子间距离的增大而增大。
@#@@#@
(2)当分子间距离r<@#@时:
@#@分子间的作用力表现为斥力,分子间距离减小时,分子力做负功,因此分子势能随分子间距离的减小而增大。
@#@@#@(3)当分子间距离r=@#@时:
@#@分子力为零,分子势能最小。
@#@@#@4、分子势能曲线:
@#@@#@由分子势能的变化规律可知:
@#@选无穷远处为零势能位置,分子间距离以@#@为数值基准,r不论减小或增大,分子势能都增大。
@#@所以说,分子在平衡位置处是分子势能最低点。
@#@@#@ @#@@#@5、分子力曲线与分子势能曲线对比:
@#@@#@ @#@@#@三、内能@#@1、定义:
@#@物体中所有分子的热运动动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。
@#@@#@2、特点:
@#@组成任何物体的分子都在永不停息的做无规则的热运动,所以任何物体在任何情况下都具有内能。
@#@@#@3、决定因素:
@#@@#@
(1)微观因素:
@#@物体内能的大小由组成物体的分子数、分子热运动的平均动能和分子间的距离三个因素决定。
@#@@#@
(2)宏观因素:
@#@物体内能的大小由物体所含物质的多少即物质的量、温度和体积三个因素决定,同时也受物态变化的影响。
@#@@#@4、内能和机械能的区别和联系:
@#@@#@ @#@@#@训练题@#@一、单选题@#@1.将1cm3 @#@油酸溶于酒精中,制成200cm3油酸酒精溶液.已知1cm3溶液中有50滴.现取一滴油酸酒精溶液滴到水面上,随着酒精溶于水后,油酸在水面上形成一单分子薄层.已测出这薄层的面积为0.2m2,由此估测油酸分子的直径为( )@#@A.2×@#@10-10mB.5×@#@10-10mC.2×@#@10-9mD.5×@#@10-9m@#@2.将液体分子看做是球体,且分子间的距离可忽略不计,则已知某种液体的摩尔质量μ,该液体的密度ρ以及阿伏加德罗常数NA,可得该液体分子的半径为( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@3.下列叙述正确的是( )@#@A.扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动@#@B.布朗运动就是液体分子的运动@#@C.分子间距离增大,分子间作用力一定减小@#@D.物体的温度越高,分子运动越激烈,每个分子的动能都一定越大@#@4.如图所示是教材中模仿布朗实验所做的一个类似实验中记录的其中一个小炭粒的“运动轨迹”.以小炭粒在A点开始计时,图中的A、B、C、D、E、F、G…各点是每隔30s小炭粒所到达的位置,用折线连接这些点,就得到了图中小炭粒的“运动轨迹”.则下列说法中正确的是( )@#@A.图中记录的是分子无规则运动的情况@#@B.在第75 @#@s末,小炭粒一定位于C、D连线的中点@#@C.由实验可知,小炭粒越大,布朗运动越显著@#@D.由实验可知,温度越高,布朗运动越剧烈@#@5.下列说法正确的是( )@#@A.分子力减小时,分子势能也一定减小@#@B.只要能减弱分子热运动的剧烈程度,物体的温度就可以降低@#@C.扩散和布朗运动的实质是相同的,都是分子的无规则运动@#@D.分子间的距离r存在某一值r0,当r大于r0时,分子间斥力大于引力;@#@当r小于r0时,分子间斥力小于引力@#@6.@#@甲分子固定在坐标原点O,乙分子位于r轴上,甲、乙两分子间作用力与分子间距离关系图象如图中曲线所示,F>0为斥力,F<0为引力.a、b、c、d为r轴上四个特定的位置,现把乙分子从a处由静止释放,则( )@#@A.乙分子从a到b过程中,两分子间无分子斥力@#@B.乙分子从a到c过程中,两分子间的分子引力先减小后增加@#@C.乙分子从a到c一直加速@#@D.乙分子从a到b加速,从b到c减速@#@7.@#@某种气体在不同温度下的气体分子速率分布曲线如图所示,图中f(v)表示v处单位速率区间内的分子数百分率,所对应的温度分别为TI,TII,TIII,则( )@#@A.TⅠ>TⅡ>TⅢB.TⅢ>TⅡ>TⅠ@#@C.TⅡ>TⅠ,TⅡ>TⅢD.TⅠ=TⅡ=TⅢ@#@8.如图所示,甲分子固定在坐标原点O,乙分子位于x轴上,甲分子对乙分子的作用力与两分子间的距离的关系如图中曲线所示.F>0为斥力,F<0为引力.a、b、c、d为x轴上四个特定的位置.现把乙分子从a处由静止释放,则( )@#@A.乙分子由a到b做加速运动,由b到c做减速运动@#@B.乙分子由a到d的运动过程中,加速度先减小后增大@#@C.乙分子由a到b的过程中,两分子间的分子势能一直减小@#@D.乙分子由b到d的过程中,两分子间的分子势能一直增大@#@9.关于分子动理论和物体的内能,下列说法中正确的是( )@#@A.液体分子的无规则运动称为布朗运动@#@B.物体的温度升高,物体内大量分子热运动的平均动能增大@#@C.物体的温度升高,物体内分子势能一定增大@#@D.物体从外界吸收热量,其温度一定升高@#@10.关于机械能和内能,下列说法中正确的是( )@#@A.1kg0℃的水内能与1kg0℃的冰内能相同@#@B.机械能大的物体,其内能一定很大@#@C.物体的内能减小时,机械能也必然减小@#@D.物体的机械能减小时,内能却可以增加@#@二、多选题@#@11.今年12月份我国华北、华东出现了严重的雾霾天气.雾霾的形成主要是空气中悬浮着大量的PM2.5.PM2.5是指空气中直径小于2.5微米的颗粒物,其浮在空中很难沉降到地面从而对人健康形成危害.下列说法正确的是( )@#@ @#@@#@A.环境温度低于0℃时,PM2.5不再具有内能@#@B.无风雾霾中的PM2.5的运动属于布朗运动@#@C.无风雾霾中的PM2.5的运动是分子运动@#@D.PM2.5在空中受到的是非平衡力作用@#@E.PM2.5在空气中会受到重力的作用@#@12.质量是18g的水,18g的水蒸气,32g的氧气,在它们的温度都是100℃时( )@#@A.它们的分子数目相同,它们的内能不相同,水蒸气的内能比水大@#@B.它们的分子数目相同,分子的平均动能相同@#@C.它们的分子数目不相同,分子的平均动能相同@#@D.它们的分子数目相同,分子的平均动能不相同,氧气的分子平均动能大@#@13.@#@如图所示为分子间作用力F和分子间距离r的关系图象,关于分子间作用力,下列说法正确的是( )@#@A.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力@#@B.分子间的引力总是比分子间的斥力小@#@C.分子间的斥力随分子间距离的增大而减小@#@D.分子间的引力随分子间距离的增大而增大@#@14.下列说法正确的是( )@#@A.悬浮在液体中的固体微粒越大,布朗运动就越不明显@#@B.物体的温度越高,分子热运动的平均动能越大@#@C.当分子间的距离增大时,分子间的引力变大而斥力减小@#@D.物体的温度随着科学技术的发展可以降低到绝对零度@#@E.物体的内能不可能为零@#@三、计算题@#@15.已知金刚石的密度为ρ,有一小块金刚石,体积是V,摩尔质量为M,阿伏加德罗常数为NA,@#@求:
@#@
(1)这小块金刚石中含有多少个碳原子?
@#@@#@
(2)设想金刚石中碳原子是紧密地堆在一起的,计算碳原子的直径.@#@16.已知水的密度ρ=1.0×@#@103 @#@kg/m3、摩尔质量M=1.8×@#@10-2 @#@kg/mol,阿伏加德罗常数NA=6.0×@#@1023 @#@mol-1.试求体积V=360mL的水中含有水分子的总数N和水分子的直径d @#@(结果保留一位有效数字).@#@答案和解析@#@【答案】@#@1.B2.A3.A4.D5.B6.C7.B@#@8.C9.B10.D11.BDE12.AB13.AC14.ABE@#@15.解:
@#@
(1)金刚石的质量为:
@#@m=ρV;@#@@#@金刚石的摩尔数为:
@#@n=@#@=@#@;@#@@#@金刚石所含分子数是:
@#@N总=nNA=@#@=@#@;@#@@#@
(2)想金刚石中碳原子是紧密地堆在一起的,则碳原子的体积为:
@#@@#@ @#@V′=@#@=@#@又V′=@#@解得:
@#@碳原子的直径d=@#@.@#@答:
@#@@#@
(1)这小块金刚石中含有@#@个碳原子. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)碳原子的直径为@#@. @#@ @#@@#@16.解:
@#@
(1)水分子数:
@#@@#@=1.2×@#@1025个@#@
(2)d=@#@=2×@#@10-9m @#@ @#@@#@答:
@#@①水中含有水分子的总数是1.2×@#@1025个;@#@②水分子的直径d是2×@#@10-9m. @#@ @#@@#@【解析】@#@1.解:
@#@一滴油酸的体积为:
@#@V0=@#@×@#@10-6m3=1×@#@10-10m3@#@油酸分子的直径为:
@#@d=@#@=@#@=5×@#@10-10m@#@故选:
@#@B.@#@在油膜法估测分子大小的实验中,让一定体积的纯油酸滴在水面上形成单分子油膜,估算出油膜面积,从而求出分子直径.@#@本题是以油酸分子呈球型分布在水面上,且一个靠一个,从而可以由体积与面积相除求出油膜的厚度,计算时注意单位的换算.@#@2.解:
@#@液体的摩尔体积为V=@#@由题,液体分子看做是球体,且分子间的距离可忽略不计,则@#@液体分子的体积为V0=@#@=@#@由V0=@#@得r=@#@=@#@故选A@#@根据将液体分子看做是球体,且分子间的距离可忽略不计的模型可知,阿伏加德罗常数NA个液体分子体积之和等于摩尔体积,求出分子体积,再球的体积公式求出分子的半径.@#@本题利用物理模型估算液体分子的半径,也可以利用此模型估算固体分子的大小和气体分子间距.@#@3.解:
@#@A、扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动,故A正确@#@B、布朗运动是指悬浮在液体中颗粒的运动,不是液体分子的运动.故B错误@#@C、当分子间距离增大时,分子力作用力不一定减小,故C错误@#@D、气体温度升高,分子的平均动能增大,这是统计规律,具体到少数个别分子,其速率的变化不确定,因此仍可能有分子的动能较小,故D错误@#@故选A.@#@扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动,布朗运动是指悬浮在液体中颗粒的运动,不是液体分子的运动.@#@据分子力与分子之间距离的关系图象求解.温度是分子平均动能的标志.@#@本题考查对热力学知识的理解与掌握程度,要加强记忆和练习.@#@4.解:
@#@A、根据题意,每隔30s把观察到的炭粒的位置记录下来,然后用直线把这些位置依次连接成折线;@#@故布朗运动图象是每隔30s固体微粒的位置,而不是运动轨迹,只是按时间间隔依次记录位置的连线;@#@微粒在75s末时的位置可能在任一点,故A错误,B错误;@#@@#@C、悬浮微粒越小,受到液体分子撞击的冲力越不平衡,布朗运动越显著.故C错误;@#@@#@D、液体温度越高,液体分子运动越激烈,布朗运动越显著.故D正确.@#@故选:
@#@D@#@布朗运动图象反映了固体微粒的无规则运动在每隔一定时间的位置情况,而不是运动轨迹,只是按时间间隔依次记录位置的连线.布朗运动的激烈程度与温度、颗粒的大小有关.@#@布朗运动图象的杂乱无章反映了固体小颗粒运动的杂乱无章,进一步反映了液体分子热运动的杂乱无章.@#@5.解:
@#@A、如果分子距离较大,表现为引力时,增大两分子间的距离,分子间的引力减小;@#@但由于分子力做负功,故分子势能是增加的,故A错误;@#@@#@B、温度是分子平均动能的标志,只要能减弱分子热运动的剧烈程度,物体的温度就可以降低,故B正确;@#@@#@C、扩散和布朗运动的实质是不相同的,布朗运动是固体小颗粒的运动,故C错误;@#@@#@D、分子间的距离r存在某一值r0,当r大于r0时,分子间斥力小于引力;@#@当r小于r0时,分子间斥力大于引力,故D错误.@#@故选:
@#@B.@#@明确分子间作用力的性质,知道分子间同时存在引力和斥力,二者都随着距离增大而减小,但斥力减小的快;@#@同时分子力做功能量度分子势能的变化;@#@@#@温度是分子平均动能的标志,分子热运动的剧烈程度越大则说明温度越高;@#@@#@布朗运动是固体小颗粒的无规则运动,它只是分子热运动的反映.@#@本题考查分子间作用力、分力势能、布朗运动等,要注意明确宏观量和微观量之间的关系,明确分子势能的变化取决于分子力所做的功.@#@6.解:
@#@A、分子之间的引力与斥力是同时存在的,乙分子从a到b过程中,两分子间既有引力,也有分子斥力,只是引力大于斥力.故A错误;@#@@#@B、由图可知,乙分子从a到c过程中,两分子间的分子引力先增大后减小.故B错误;@#@@#@C、乙分子从a到c一直受到引力的作用,一直做加速运动.故C正确,D错误.@#@故选:
@#@C@#@判断乙分子从a运动到c,是加速还是减速,以及分子势能如何变化,关键看分子力之间的作用力的情况,是引力时则加速.@#@该题给出分子之间的作用力的图象,然后分析分子力的变化,解决本题的关键是把握分子间的合力的变化关系.@#@7.解:
@#@温度越高分子热运动越激烈,分子运动激烈是指速率大的分子所占的比例大,图Ⅲ腰最粗,速率大的分子比例最大,温度最高;@#@图Ⅰ虽有更大速率分子,但所占比例最小,温度最低,故B正确.@#@正确答案B@#@本题关键在于理解:
@#@温度高与低反映的是分子平均运动快慢程度@#@本题考查气体分子速率分布曲线与温度的关系,温度高不是所有分子的速率都大.@#@8.解:
@#@A、从a到c,分子力一直为引力,分子力一直做正功,分子乙一直做加速运";i:
9;s:
29546:
"物流企业管理资料汇总@#@近几年中国物流发展现状@#@
(一)我国物流业当前发展现状。
@#@@#@进入21世纪以来,中国物流业总体规模快速增长,物流服务水平显著提高,发展的环境和条件不断改善,为进一步加快发展中国物流业奠定了坚实基础。
@#@@#@1.我国物流业规模快速增长。
@#@2008年,全国社会物流总额达89.9万亿元,比2000年增长4.2倍,年均增长23%;@#@物流业实现增加值2.0万亿元,比2000年增长1.9倍,年均增长14%。
@#@2008年,物流业增加值占全部服务业增加值的比重为16.5%,占GDP的比重为6.6%。
@#@@#@2.我国物流业发展水平显著提高。
@#@一些制造企业、商贸企业开始采用现代物流管理理念、方法和技术,实施流程再造和服务外包;@#@传统运输、仓储、货代企业实行功能整合和服务延伸,加快向现代物流企业转型;@#@一批新型的物流企业迅速成长,形成了多种所有制、多种服务模式、多层次的物流企业群体。
@#@全社会物流总费用与GDP的比率,由2000年的19.4%下降到2008年的18.3%,物流费用成本呈下降趋势,促进了经济运行质量的提高。
@#@@#@3.我国物流基础设施条件逐步完善。
@#@交通设施规模迅速扩大,为物流业发展提供了良好的设施条件。
@#@截至2008年底,全国铁路营业里程8.0万公里,高速公路通车里程6.03万公里,港口泊位3.64万个,其中沿海万吨级以上泊位1167个,拥有民用机场160个。
@#@物流园区建设开始起步,仓储、配送设施现代化水平不断提高,一批区域性物流中心正在形成。
@#@物流技术设备加快更新换代,物流信息化建设有了突破性进展。
@#@@#@4.我国物流业发展环境明显好转。
@#@在国家“十一五”规划纲要中明确提出“大力发展现代物流业”,中央和地方政府相继建立了推进现代物流业发展的综合协调机制,出台了支持现代物流业发展的规划和政策。
@#@物流统计核算和标准化工作,以及人才培养和技术创新等行业基础性工作取得明显成效。
@#@@#@不过,与国外物流业高度发达相比,我国物流业的总体水平仍然偏低,还存在一些效率低下等突出问题。
@#@一是全社会物流运行效率偏低,社会物流总费用与GDP的比率高出发达国家1倍左右;@#@二是社会化物流需求不足和专业化物流供给能力不足的问题同时存在,“大而全”、“小而全”的企业物流运作模式还相当普遍;@#@三是物流基础设施能力不足,尚未建立布局合理、衔接顺畅、能力充分、高效便捷的综合交通运输体系,物流园区、物流技术装备等能力有待加强;@#@四是地方封锁和行业垄断对资源整合和一体化运作形成障碍,物流市场还不够规范;@#@五是物流技术、人才培养和物流标准还不能完全满足需要,物流服务的组织化和集约化程度不高。
@#@@#@自2008年下半年以来,随着国际金融危机对我国实体经济的影响逐步加深,物流行业作为重要的服务产业也受到了严重冲击。
@#@物流市场需求急剧萎缩,运输和仓储等收费价格及利润大幅度下跌,一大批中小物流企业经营出现困难,提供运输、仓储等单一服务的传统物流企业受到严重冲击。
@#@整体来看,国际金融危机不但造成物流产业自身发展的剧烈波动,而且对其他产业的物流服务供给也产生了不利影响。
@#@@#@
(二)当前中国物流业面临的形势。
@#@@#@我们应该能够看到,实施中国物流业的调整和振兴、实现传统物流业向现代物流业的转变,不仅是物流业自身结构调整和产业升级的需要,也是整个国民经济发展的必然要求。
@#@@#@1.及时调整和振兴物流业是应对国际金融危机的迫切需要。
@#@一是要解决当前物流企业面临的困难,需要加快企业重组步伐,做强做大,提高产业集中度和抗风险能力,保持产业的平稳发展;@#@二是物流业自身需要转变发展模式,向以信息技术和供应链管理为核心的现代物流业发展,通过提供低成本、高效率、多样化、专业化的物流服务,适应复杂多变的市场环境,提高自身竞争力;@#@三是物流业对其他产业的调整具有服务和支撑作用,发展第三方物流可以促进制造业和商贸业优化内部分工、专注核心业务、降低物流费用,提高这些产业的竞争力,增强其应对国际金融危机的能力。
@#@@#@2.及时调整和振兴物流业是适应经济全球化趋势的客观要求。
@#@一是随着经济全球化的发展和我国融入世界经济的步伐加快,全球采购、全球生产和全球销售的发展模式要求加快发展现代物流业,优化资源配置,提高市场响应速度和产品供给时效,降低企业物流成本,增强国民经济的竞争力。
@#@二是为了适应国际产业分工的变化,要求加快发展现代物流业,完善物流服务体系,改善投资环境,抓住国际产业向我国转移的机遇,吸引国际投资,促进我国制造业和高技术产业的发展。
@#@三是随着全球服务贸易的迅猛发展,要求加快发展现代物流业,培育国内现代物流服务企业,提高物流服务能力,应对日益激烈的全球物流企业竞争。
@#@@#@3.及时调整和振兴物流业是国民经济持续快速发展的必要保证。
@#@根据全面建设小康社会的新要求,我国经济规模将进一步扩大,居民消费水平将进一步提高,货物运输量、社会商品零售额、对外贸易额等将大幅度增长,农产品、工业品、能源、原材料和进出口商品的流通规模将显著增加,对全社会物流服务能力和物流效率提出了更高的要求。
@#@同时,中西部地区要求改善物流条件,缩小与东部地区的物流成本差距,承接东部沿海地区产业梯度转移,促进区域间协调和可持续发展。
@#@@#@4.及时调整和振兴物流业是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重要举措。
@#@调整和振兴物流业,有利于加快商品流通和资金周转,降低社会物流成本,优化资源配置,提高国民经济的运行质量;@#@有利于提高服务业比重,优化产业结构,促进经济发展方式的转变;@#@有利于增加城乡就业岗位,扩大社会就业;@#@有利于提高运输效率,降低能源消耗和废气排放,缓解交通拥堵,实现经济和社会的协调发展;@#@有利于促进国内外、城乡和地区间商品流通,满足人民群众对多样化、高质量的物流服务需求,扩大居民消费;@#@有利于国家救灾应急、处理突发性事件,保障经济稳定和社会安全@#@中小企业物流成本分析@#@@#@前言:
@#@随着物流管理意识的增强和现代物流业的发展,对于物流成本的关心日渐浓厚。
@#@有关物流成本的阐述和探讨见诸于各种文章和书籍之中;@#@企业在物流管理的实践中,也把降低物流成本作为首要任务。
@#@但是,如果细心观察一下便会发现,我们对于物流成本的认识还是比较粗浅和不全面的,用以指导物流成本管理的理论和方法还十分缺乏,对于物流成本的某些认识存在偏差。
@#@鉴于此,本文拟围绕物流成本概念和物流成本管理的几个基本问题进行初步的探讨,希望能够对物流成本的研究起到推动作用。
@#@@#@@#@在生产企业中,物流成本是除原材料成本之外最大的成本支出项目,如今的企业物流管理者通过学习、实践和总结,正在探索降低物流成本的途径。
@#@但是必须指出的是,物流成本的绝对数值必然是一直上升的。
@#@因为,随着企业通过提高物流服务水平来提高市场竞争力的不断追求,必然会对物流系统注入更大的投资,从而提高了物流成本。
@#@高的物流成本是高水平的物流服务的保证,这是物流系统效益背反性的体现,企业很难既提高了物流服务水平,同时又降低了物流成本,除非有根本性的技术进步。
@#@但是物流成本上升的幅度低于经济效益的增长幅度,所以物流成本占的比例是在缩小,从而成为经济效益提高的源泉。
@#@@#@一、物流成本的涵义@#@物流成本是指伴随着企业的物流活动而发生的各种费用,是物流活动中所消耗的物化劳动和活劳动的货币表现,其由三部分构成:
@#@①伴随着物资的物理性活动发生的费用以及从事这些活动所必需的设备、设施的费用②物流信息的传送和处理活动发生的费用以及从事这些活动所必需的设备和设施的费用③对上述活动进行综合管理的费用。
@#@@#@物流成本的内涵是比较明确的,关键是在实践中,如何正确划分物流成本的范围,如何将物流成本准确的计算出来,在这方面,我们还缺乏有效的方法和操作经验。
@#@@#@由于缺乏对物流成本的准确把握,给企业的物流管理带来许多障碍,不利于发现企业物流运作中存在的非效率活动,也难以对物流成本进行纵向和横向的比较。
@#@因此,把握物流成本概念,不能只停留在概念本身的理解上,还必须对物流成本的统计范围,计算方法以及物流成本分析方法等有一个全面的掌握。
@#@@#@二、物流成本管理的意义@#@物流成本管理在物流管理中占有重要的位置,“物流是经济的黑暗大陆”,“物流是第三利润源”以及“物流成本冰山说”等观点都说明了物流成本问题是物流管理初期人们关心的主要问题。
@#@所谓“物流是第三利润源”,是指通过物流合理化降低物流成本,成为继降低劳动力资源和物质资源(另一种观点是:
@#@降低制造成本和扩大销售)消耗之后企业获取利润的第三种途径。
@#@正是由于在物流领域存在着广阔的降低成本的空间,物流问题才引起企业经营管理者的重视,企业物流管理可以说是从对物流成本的关心开始的。
@#@@#@物流成本管理是物流管理的重要内容,降低物流成本与提高物流服务水平构成企业物流管理最基本的课题。
@#@物流成本管理的意义在于,通过对物流成本的有效把握,利用物流要素之间的效益背反关系,科学、合理地组织物流活动,加强对物流活动过程中费用支出的有效控制,降低物流活动中的物化劳动和活劳动的消耗,从而达到降低物流总成本,提高企业和社会经济效益的目的。
@#@@#@三、降低物流成本与企业和社会经济效益的关系@#@
(一)从企业微观的角度看@#@从企业微观的角度看,降低物流成本的经济效益主要体现在以下两点:
@#@@#@1、由于降低了企业的生产经营总成本,从而扩大了企业的利润空间,提高了利润水平。
@#@在销售收入和其他成本及费用不变的情况下,企业的利润因此会得到增加。
@#@@#@由经济学的基本原理可以知道,企业产品的市场价格是由市场的供求关系决定的,但价格背后体现的还是产品的价值量,即产品中所凝聚的人类抽象劳动的数量。
@#@商品价值并不取决于个别企业的劳动时间,而是由行业平均必要劳动时间所决定。
@#@当某个企业的物流活动效率高于所属行业的平均物流活动效率,物流费用低于所属行业平均的物流费用水平的时候,该企业就有可能因此获得超额利润,物流成本的降低部分就转化为企业的“第三利润”;@#@反之,企业的利润空间就会下降。
@#@正是这种与降低物流成本相关的超额利润的存在,而且具有较大的空间,导致企业积极关注物流领域的成本管理,致力于降低物流成本的努力。
@#@@#@2、降低物流成本后,企业具备了产品在价格方面的优势,可以利用相对低的价格销售自己的产品,从而提高产品在市场上的竞争力。
@#@@#@
(二)从宏观的角度观察@#@从宏观的角度观察,降低物流成本的经济效益体现在以下几个方面:
@#@@#@1、如果全行业的物流效率普遍提高,物流费用平均水平降低到一个新的水平,那么,该行业在国际上的竞争力将会得到增强。
@#@@#@2、全行业物流成本的普遍下降,将会对产品的价格产生影响,导致物价相对下降,这有利于保持消费物价的稳定,提高国民的购买力水平。
@#@@#@3、物流成本的下降,对于全社会而言,意味着创造同等数量的财富,在物流领域所消耗的物化劳动和活劳动得到节约,资源得到节省。
@#@@#@四、物流成本水平的衡量指标@#@1、企业物流费用占销售收入的比重@#@物流费用占销售收入的比重是用来衡量微观物流成本水平高低的基本指标,不同的行业,物流费用占销售收入的比重是有差距的。
@#@一般说来,制造业的物流费用占销售收入的比重要高于非制造业,运输费用所占的比重居于所有物流费用的首位,其次是保管费用。
@#@@#@企业微观物流成本从物流活动的领域角度可以划分为,采购物流费、工厂内物流费、销售物流费、返品物流费和废弃物回收物流费等。
@#@@#@按照商业习惯,采购商品(制造企业的原材料、零部件,商业企业的采购商品)一般由供应商支付运输费用,并不计算在采购物流费用中。
@#@但是,这部分费用最终也会在产品的价格中反映出来,从而影响到物流费用的水平,对于这部分物流费用应加以特别关注。
@#@@#@要准确反应企业物流费用占销售额的比重,并且使不同企业之间该项指标具有可比性,首先必须明确企业物流成本的核算范围,制定出统一的计算标准;@#@其次,要有一套行之有效的物流成本计算方法。
@#@@#@2、社会物流成本占国内生产总值(GDP)的比重@#@社会物流成本占国内生产总值(GDP)的比重是用来衡量社会物流成本水平高低的基本指标。
@#@社会物流成本的统计范围包括三大部分,一是运输费用、二是库存维持费用、三是物流管理费用。
@#@@#@运输费用包括企业使用专业运输服务,支付给各种专业运输业者(包括物流子公司)的运输费用和企业使用自己的运输工具和运输设施开展运输活动所支出的费用。
@#@@#@库存持有费用包括用于存货的保管费用(人工费、设施折旧、材料费、水电费等)和存货所占用资金的成本。
@#@前者包括支付给仓库企业的费用和企业自己从事货物保管所发生的费用;@#@后者参考金融机构贷款利率和资本投资回报率确定一个固定比例,乘以存货金额。
@#@@#@管理费用包括用于物流管理,物流信息系统及其运营方面支出的费用。
@#@管理费用的计算可以根据历史经验确定一个固定比例,乘以运输费用和库存持有费用的总和;@#@或确定一个固定比例,乘以制造业和流通业的GDP贡献值。
@#@@#@由于各个国家的经济结构,产业发展水平和物流活动效率等方面存在着差距,因此,反映在社会物流成本占GDP的比重上也有所不同。
@#@社会物流成本的统计,离不开企业物流成本的统计,只有在企业物流成本的统计趋于科学合理,并且有了一套完整的统计体系的情况下,才有可能从宏观上准确把握物流成本的水平。
@#@@#@现行的社会物流成本的统计方法,是站在货主企业,也就是物流需求方的角度去计算汇总物流费用的支出。
@#@社会物流成本占GDP的比重,从国际范围来看,呈现下降的趋势。
@#@这种现象首先说明,随着企业物流活动的合理化和效率化水平的提高,在创造同等规模社会财富的情况下,在物流活动领域耗费的资源得到降低,资源配置的合理化程度得到提高。
@#@导致社会物流成本占GDP的比重降低的因素主要来自以下几个方面:
@#@@#@
(1)企业物流管理水平的提高@#@正如前面所讲的那样,企业物流管理的一个重要内容是物流成本管理,降低物流成本是物流管理要实现的重要目标。
@#@尽管从物流管理发展的角度来看,已经进入了物流战略管理的阶段,但是,对于物流成本管理的任务并没有完结。
@#@从某种意义上讲,物流成本管理是物流管理的永恒课题,只是在不同的时期,对于不同的企业,物流成本管理的方式、手段以及范围有所不同而已。
@#@在PD(PhysicalDistribution)阶段,物流成本管理局限在销售物流领域,进入Logistics阶段,物流成本管理扩展到供应物流、生产物流领域,物流总成本的意识得到增强。
@#@而到了供应链物流阶段(SupplyChainLogisticsManagement),对物流成本最小化的追求,已经超过个别企业的边界,追求的是整个供应链,整个流通过程的物流成本最小化。
@#@因此,可以说,物流管理到了高级阶段,同样离不开成本这个主题。
@#@只要价格还是构成企业竞争力的重要因素,物流成本就仍然是企业物流管理不可忽视的一个因素。
@#@@#@正是企业物流管理不断向纵深发展,管理水平不断提高,降低物流成本的潜力被陆续发掘出来,企业物流成本水平的降低直接导致社会物流成本的降低。
@#@@#@
(2)现代物流业的发展@#@物流业作为专门从事物流服务经营的新兴产业,它的出现是社会分工进一步细化的结果,是企业物流合理化的要求。
@#@现代物流业凭借其专业化的运作方式,在整合物流资源,实现物流活动规模化方面表现出强大的优势。
@#@现代物流业的发展,为企业采用外包方式推动物流合理化和效率化,继而降低物流成本、提高物流服务水平提供了条件。
@#@@#@(3)产业结构的高度化@#@不同的产业、不同的产品对于物流服务的需求内容和需求数量是不一样的。
@#@随着经济的发展,一个国家的产业结构也在发生着变化。
@#@特别是经济水平发展较高的国家,总体的趋势是,第一产业的比重明显降低,以服务业为主要标志的第三产业的比重明显提高。
@#@同一产业内部的结构同样也在发生变化,欧、美、日等发达国家第二产业中,电子产业、生物产业等高新技术产业的比重加大。
@#@这种变化,导致物流量与GDP之间的关系,由过去的那种同步、同力度增长,转向物流量的增长幅度相对放缓,甚至出现与GDP增长相乖离的趋势。
@#@换言之,由于产业结构的高度化,社会经济增长对物流量的拉动作用在减小。
@#@@#@体现在物流成本方面,同样会出现类似的现象。
@#@即社会物流成本占GDP的比重,随着产业结构的高度化,呈现出下降的趋势。
@#@@#@因此,我们在对不同国家的社会物流成本水平,即社会物流成本占GDP的比重进行比较的时候,不能够忽略产业结构变化对其产生的影响,注意来自不同主体的指标的可比性问题,避免简单地比较和轻易地下各种结论。
@#@@#@除了以上因素导至社会物流成本水平下降之外,物流服务本身的质量也会影响到社会物流成本水平的高低。
@#@@#@物流服务水平与物流成本二者之间不能割裂开来,物流成本是指在一定的物流服务水准之下的物流费用支出。
@#@物流服务水准越高,支出的物流费用自然也就越高。
@#@物流成本管理的任务是在保证所规定的对客户的物流服务标准的前提下,使物流成本最小化高度化的物流需求,需要高水准的物流服务做基础才可以得到满足。
@#@随着消费需求的多样化、个性化和高度化,以及由此导致的企业生产运作方式的变化,对于物流服务的质量提出了越来越高的要求。
@#@订货周期在缩短,物流的批量在减小、物流作业频率上升,物流成本也会随之加大。
@#@此外,消费者对于物流服务本身的需求量也在增多,这也会导致物流成本的上升。
@#@@#@根据资料显示,美、日两国的社会物流成本占GDP的比重大约在10%左右,在近一、二十年中,呈现出下降趋势。
@#@其主要原因,是企业库存规模下降带来存货持有费用的节约。
@#@@#@我国由于在物流成本计算和统计方面缺乏科学的方法和完整的体系,因此,目前很难准确说出社会物流成本的规模。
@#@自己还搞不清的事情,由别人推断出来,显然缺乏可信度。
@#@当务之急,是规范物流成本的计算方法,健全物流成本统计指标体系。
@#@@#@@#@五、企业降低物流成本的途径@#@
(1)树立现代物流理念,健全企业物流管理体制@#@企业降低物流成本首先要从健全物流管理体制入手,从企业组织上保证物流管理的有效进行,要有专司物流管理的部门,实现物流管理的专门化。
@#@树立现代物流理念,重新审视企业的物流系统和物流运作方式,吸收先进的物流管理方法,结合企业自身实际,寻找改善物流管理,降低物流成本的最佳途径。
@#@@#@
(2)树立物流总成本观念,增强全员的物流成本意识@#@现代物流的一个显著特征,是追求物流总成本的最小化,这一点对于企业构筑和优化物流系统,寻找降低物流成本的空间和途径具有特别重要的意义。
@#@随着物流管理意识的增强和来自降低成本的压力,不少企业开始把降低成本的眼光转向物流领域,这无疑是值得肯定的。
@#@但是,在实践中发现,不少企业把降低物流成本的努力只是停留某一项功能活动上,而忽视了对物流活动的整合。
@#@其结果,一是由于忽视了物流功能要素之间存在着的效益背反关系,虽然在某一项物流活动上支付的费用降低了,但总体物流成本并没有因此下降,甚至反而出现增加;@#@二是将降低物流成本的努力变成只是利用市场的供求关系,向物流服务提供商提出降低某项服务收费标准的要求。
@#@如果物流服务供应商无法承受、而又可以拒绝的话,降低物流成本的努力便无功而返。
@#@@#@(3)加强物流成本的核算,建立成本考核制度@#@物流成本核算的基础是物流成本的计算,物流成本计算的难点在于缺乏充分反映物流成本的数据,物流成本数据很难从财务会计的数据中剥离出来。
@#@因此,要准确计算物流成本,首先要做好基础数据的整理工作。
@#@@#@同时,为了保证企业物流成本的可比性,需要确定一个物流成本计算的统一标准(例如,日本原运输省在1977年制定了《物流成本计算统一标准》),用以统一企业物流成本计算的口径。
@#@@#@传统的物流成本计算按照运输费、保管费、包装费、装卸费等功能类别统计,并没有与物流服务水准联系起来,也没有按顾客类别和销售业务人员类别计算物流成本,以至于物流成本上升的责任不明确。
@#@解决这个问题的途径是采用近年来日益受到重视的物流作业成本法(物流ABC——Activity-BasedCosting)。
@#@@#@传统的物流成本计算方法,虽然通过展示成本的大小来说明物流管理的重要性,在强化物流管理意识方面起到重要作用。
@#@但是,这些成本数据在物流管理上所发挥的作用有限。
@#@尽管不少企业已经把握了物流成本,但如何在物流管理中灵活应用这些数据却遇到了难题。
@#@这说明,按照传统的计算方法得到的成本数据在解决物流管理中出现的问题上,在促进物流管理水平提高方面表现出很大的局限性。
@#@例如,在推进物流管理方面十分有效的数据,按不同的服务水平区分的物流成本,按照原先的成本计算方法是无法得到的,而利用ABC则可以掌握这个数据。
@#@通过不同作业环节的作业成本的计算获得的成本数据,可以清晰地说明物流成本增加的具体原因,从而为降低物流成本提供思路,明确降低物流成本的责任部门。
@#@@#@例如,导致企业物流成本上升的一个很重要的原因是物流服务水准的上升,而物流服务水准提高的原因是多方面的,其中有来自于销售部门的要求。
@#@销售部门出于获得用户的需要,会在物流服务上作出高承诺或者满足用户提出的苛刻要求(如提高配送频率等),从而导致物流成本上升。
@#@物流部门担负着降低物流成本的使命,但是,对于自身以外原因造成的物流成本上升无法控制是物流管理上的一个大问题。
@#@在物流部门更多的时候只是物流服务的执行者的情况下,物流部门在物流管理上要做的工作是,提供不同服务水准下的成本数据,说明成本上升的原因,分清部门责任,而最终的决策由销售部门作出。
@#@@#@按照物流理论,物流服务与物流成本之间存在着效益背反关系,物流管理部门的任务是寻找二者的平衡点。
@#@但是,现实中要做到这一点是不大可能的。
@#@物流部门的任务是满足销售部门提出的物流需求,物流服务水准的决策权掌握在对方手里。
@#@这里的问题不是费用的大小,而是上升的这部分物流费用是由于什么原因、哪个部门的责任导致的。
@#@物流部门具有降低物流成本的责任,但是,引起物流成本上升的原因简单的讲来自于单价和数量两个方面。
@#@物流部门只能对单价,即单位作业成本负责,而数量责任则应归咎于物流的需求部门。
@#@物流部门虽然无权干涉销售部门的决定,但是可以通过向销售部门提供详实的成本数据来促使销售部门考虑物流成本对于利润的影响,而能够影响销售部门的就是成本数据。
@#@销售部门根据物流部门提供的成本资料,会重新考虑物流服务水准的设定,或是从战略的角度考虑维持现在服务水准,或是出于盈利的考虑降低物流服务水准。
@#@@#@(4)优化企业物流系统,寻找降低成本的切入点@#@对企业的物流系统进行优化,就是要结合企业的经营现状寻找一个恰当的物流运作方式。
@#@物流系统优化是关系到企业的竞争能力、影响到企业盈利水平的重大问题,应该得到企业上层领导的高度重视,从战略的高度规划企业的物流系统。
@#@同时,要协调各部门之间的关系,使各个部门在优化物流系统的过程中相互配合。
@#@@#@物流管理部门作为直接对企业物流系统规划和运营负责的部门,理所应当成为企业物流系统优化的主导者。
@#@优化物流系统不仅是物流部门自身的工作,还涉及到生产、销售等部门,物流部门在企业的地位的高低直接关系到物流系统化工作的质量。
@#@@#@从物流部门的角度出发,作为优化物流系统的基本方法之一,首先从改善物流作业效率入手,以此为切入点,对物流系统进行优化。
@#@但仅此还不能达到物流系统优化的最终目的,还需要将企业的物流活动与生产和销售活动连为一体,实现生产、销售和物流一体化,进而实现供应链过程的一体化。
@#@只有这样,才可以实现真正意义上的物流系统优化,降低物流成本。
@#@@#@@#@总结:
@#@目前,我国企业物流成本的构成模式尚未建立,物流成本的各个项目分散在企业成本核算的不同会计账户中。
@#@由于物流成本没有被列入企业的财务会计制度,制造企业习惯物流费用计入制造成本和诸项费用中;@#@流通企业则将物流费用包括在商品流通费用中,因此,无论是制造企业还是流通企业,不仅难以按照物流成本的内涵完整地计算出物流成本,而且连已经被生产领域或流通领域分割开来的物流成本,也不能单独真实地计算并反映出来,无法掌握物流成本真实的全貌。
@#@这就是为什么至今为止,我们的企业还不能切实的掌握物流系统的成本的原因之所在@#@@#@擦参考文献:
@#@@#@1、包红霞物流成本管理科学(2007-03出版)@#@2、孙朝苑企业物流成本与服务科学出版社(2005-08出版)@#@3、物流经营管理实务辽宁科技出版社@#@我国中小生产工厂企业的物流实际情况@#@中小企业物流发展战略研究@#@20世纪90年代以来,物流在国外已经成为一个重要的经济增长点,而在中国才刚刚起步。
@#@现代企业激烈竞争的结果使生产企业和商业企业都进入一个微利时代,产品";i:
10;s:
29240:
"物业管理服务案例工程维修篇@#@物业工程维修案例篇@#@ @#@@#@案例一百零二设备操作不当后果让人遭殃@#@[案例描述]@#@某日,服务处技术人员接到管理喷水池的保洁员报告:
@#@室外水井泵房方池过滤砂缸破@#@裂,正往外冒水。
@#@技术员接到报告后立即赶到泵房关闭了砂缸进出水阀,然后对砂缸进@#@行了开盖检查,发现砂缸多档阀头操作手柄转轴断裂,砂缸内存在大量积尘污物。
@#@通过@#@对管理喷池的保洁员了解情况后分析了大致原因:
@#@@#@砂缸缸体结构上分为内外两层,分别通过多档阀与进水管和出水管相连,砂缸内层部@#@分填充了将近半缸的细砂,工作时池水经过滤泵加压后通过细砂渗透过滤,将水中的颗粒@#@杂物沉积在填砂上面;@#@由于砂缸过滤泵一直由时钟控制器自动控制运行,砂缸进行反冲洗@#@周期过长,导致砂缸内积污严重,使砂缸内填砂的渗透能力降低,从而在内部形成高水@#@压,水压达到一定压力后,将会对砂缸多档阀在操作时产生较大的阻力作用,同时由于@#@砂缸阀体本身也存在一定的质量问题,从而导致操作人员操作多档阀时发生操作手柄转轴@#@断裂的情况。
@#@@#@[处理过程]@#@
(1)由于设备尚在保修期内,技术员立即联系供应商进行了检查,并确认了砂缸多档阀@#@存在的质量问题,对砂缸多档阀手柄进行了更换;@#@@#@
(2)对所有砂缸统一进行了检查、测试,调整了时钟控制器,缩短砂缸运行的时间;@#@@#@(3)对相关操作人员进行了设备基本操作的培训,明确了砂缸反冲洗清污的周期。
@#@@#@[案例点评]@#@
(1)操作人员经验不足,对设备出现异常情况时不能识别,反而强行操作,造成设备@#@故障;@#@@#@
(2)须加强操作人员关于设备基本原理和操作方法的培训,规范操作流程;@#@指导操作人@#@员对设备故障进行正确判断和处理;@#@@#@(3)明确要求操作人员每周必须对砂缸进行反冲洗一次,冲洗时间一般在15秒为佳,@#@防止类似情况再次发生。
@#@@#@ @#@@#@案例一百零三自买材料不过关维修质量受影响@#@【案例描述】@#@某花园管理处某住户来电话反映洗手盆漏水严重,维修班接到报修电话简单问明情况@#@后,首先让住户把房间水表总水阀关上,随后维修工赶到住户房间。
@#@经检查,故障原因@#@是洗手盆软管丝扣裂口、角阀坏引起,维修人员向住户说明需要更换软管和角阀,并要@#@收取耗用材料维修费用。
@#@住户听后十分恼怒,认为交了房租和物业管理费,维修不应该@#@再收取费用;@#@而且认为角阀15元,软管12元收费太贵了。
@#@经过一番耐心的解释,住户@#@了解到自用部分的维修责任应由住户承担维修费用;@#@而某公司为了保证公司资产的完整性@#@和统一性,明文规定,住户自备材料应与房间内原有设施、设备品牌、型号相同。
@#@但@#@该住户坚持维修材料由自己购买。
@#@@#@大约一小时后,住户再次要求为她更换自备的角阀和软管,结果维修工到场后却发现@#@角阀丝扣不对,软管材质较差。
@#@@#@[处理过程]@#@对此,维修人员拿出管理处提供的角阀、软管与住户所买的相比较,住户也发现质@#@量确实有较大差别。
@#@维修人员于是提出建议:
@#@如果因为材料差,再发生类似的情况,住@#@户的损失会更大。
@#@我们更换的材料可以提供1年的质量保证。
@#@经过维修人员的耐心解释,@#@住户高兴地接受了维修人员的意见,并交纳了相关维修费用。
@#@@#@[素例点评]@#@维修人员在对业主和住户的维修服务中,除要熟练掌握维修技能外,还要了解物业管@#@理知识、熟悉相关规定和制度,灵活运用,既坚持原则,耐心解释,又让业主或住户@#@在对我们本来存在的误解和不信任中,将距离不断缩小。
@#@争取得到了业主和住户的理解和@#@信任,这是最好的回报。
@#@@#@ @#@@#@案例一百零四电梯发生故障业主被困急救@#@【案例描述】@#@某某管理处B座电梯突然在10楼发生故障,电梯内6名乘客被困。
@#@@#@[处理过程]@#@B座护卫员接到救援信号后,立即向管理处和监控中心报告;@#@监控中心同时也在闭路@#@电视中发现了此情况,马上用电梯内对讲机对被困乘客进行安抚,告诉乘客不要惊慌,管@#@理处已派电梯工赶赴现场处理,并把电视监控镜头定位在该梯内,随时观察电梯内的情况@#@变化,又通过对讲机向被困乘客了解有关电梯发生故障时的情况;@#@管理处领导和电梯工以@#@最快的速度赶到现场进行解救工作。
@#@10分钟后故障排除,管理处领导立即上前对被困乘客@#@表示歉意并给予安慰。
@#@@#@[案例点评]@#@年初某某大厦电梯就曾发生过一次故障,某公司的一位员工被困电梯内1个多小时,@#@人出来后,对管理处员工破口大骂,根本不理睬管理人员的道歉和解释,并说要到新闻@#@媒体投诉。
@#@可第二夭一早当这位工作人员上班后发现他的办公桌上放着一束美丽的鲜花和@#@一张温馨的谦意卡后,接受了管理处的道歉,事情得以平息。
@#@@#@通过电梯困人这件事,我们在物业管理日常工作中,必须注意以下几点:
@#@
(1)当接到@#@电梯困人的紧急通知后,管理处主管人员要第一时间赶到现场,组织救援工作。
@#@因为业@#@主大多未有此经历,被困后心情都比较着急,如果他们能及时知道有人在积极地关注和进@#@行救援工作,心理上就有安全感,情绪会平静许多;@#@
(2)要通知电梯公司的专业维修人员@#@以最快的速度赶到现场;@#@(3)被困乘客中若有小孩、老人、孕妇,或者电梯困人时间较长,@#@供氧不足,管理处需要特别关注。
@#@例如准备好车辆送医院急救、饮用水、休息室等;@#@@#@(4)如遇特另1]原因,电梯公司维修工没有及时到场或到场后处理时间拖得太长,就要与电梯@#@公司商量,采取其他措施,如向公安消防人员请求协助;@#@(5)电梯困人的处理过程,管理@#@处要进行详细记录。
@#@包括发生时间、报警时间、救援第一人到场时间、电梯公司到场时@#@间、救援采取的措施、救援结束时间、有无损失和人员受伤等等。
@#@@#@ @#@@#@案例一百零五管理工作做得细整改工作易处理@#@[案例描述]@#@某花园1991年入伙时有幢大厦,2一6楼统一安装了钢筋材料的防盗网,经过十几@#@年的风吹雨淋,虽然每年都补油别漆,但还是无法控制暗红色的铁锈水顺着白色的外墙往@#@下流,以六楼为界,大厦外墙形成了上下截然不同的两种颜色,管理处虽投入了很大的@#@人力财力,多次请专业清洗公司来处理,但始终得不到彻底解决;@#@加上当时防盗网设计@#@没有逃生口,不符合消防安全要求。
@#@为了营造本花园优美的环境,也为了维护国优示范@#@大厦的荣誉,更为了业主和租住户的生命安全,管理处经过反复研究和商量,并征得业@#@主委员会大多数委员的同意和支持,决定全部改造为不锈钢防盗网。
@#@@#@[处理过程]@#@虽然与业主委员会达成了一致的意见,但由于涉及业主的个人利益,具体实施起来困@#@难重重,无论是动员、拆卸、安装,还是对统一图案和价格的确定都存在一系列问题。
@#@@#@可拆换工作迫在眉睫,不可能等全体业主都同意后才行动。
@#@管理处召开了员工大会,决@#@定动员业主先全部拆除,装与不装由业主自己决定,合计160户需要整改,先易后难,@#@逐步缩小范围,直至全部攻克。
@#@@#@方案一定,全体员工立即分工协作行动起来,一个月内就己经完成了70多户。
@#@可是@#@工作也逐渐进入艰难的“拉锯战”阶段,有些业主不同意换;@#@有的说想换但没钱;@#@有@#@的说等另1]人换完后就换,有的冷嘲热讽,说管理处想从中赚钱;@#@还有的甚至很不礼貌,@#@开口谩骂……但我们的员工毫不受其影响,礼貌耐心地一次不行两次,你不行我去,凭@#@借良好的个人素质和真诚的服务精神慢慢感化了业主。
@#@两个月过去了,120户原来暗红生@#@锈的铁防盗网已变成了样式新颖、美观漂亮的不锈钢防盗网,在阳光的照耀下闪闪发光,@#@为大厦添彩许多,业主们看了都禁不住赞叹和夸奖。
@#@@#@只剩下最后40户最难啃的骨头了,除了业主不同意的,就是出租屋,无法联系到业@#@主。
@#@鉴于护卫员较熟悉业主的情况,管理处决定由护卫班来承担这项重任,发挥骨干员@#@工的带头作用,“全场紧盯”,遇到一个就解决一个。
@#@并与租住户多次沟通,请他们协@#@助找业主回来办理拆除手续或取得业主的委托授权书,终于在三个月内完成改装工作。
@#@@#@[案例点评]@#@从物业管理工作的全过程来看,最繁琐的工作就是日常管理中小区内的维修改造,而@#@一旦牵扯到业主自己出钱的事更是难中之最,何况是160户人家,难度之大可想而知。
@#@管@#@理处为什么敢啃“硬骨头”,能将如此艰巨的工作进行得有条不紊呢,@#@
(1)从美化小区环境、提升居住质量的目的出发,真诚为全体业主的利益着想;@#@
(2)首@#@先取得了业主委员会的同意,没有他们的支持,可以说什么也干不了;@#@(3)把员工思想动@#@员工作做在前,将干部、骨干员工的积极性全部调动起来,划分责任,明确分工,全@#@场紧盯,互相配合;@#@(4)把业主按难易程度分成几类,从易到难,逐步进行,各个击破;@#@@#@(5)不厌其烦,不怕冷脸,微笑服务,用真情来感化业主。
@#@@#@ @#@@#@案例一百零六业主忙装修家俱占楼道@#@[案例描述]@#@一天,某管理处接到投诉:
@#@某某阁某业主二次装修地板,将家俱堆放在楼道和电梯@#@间,妨碍通行。
@#@@#@[处理过程]@#@管理处派人上楼查看,情况属实。
@#@经过了解,该业主是某学校的教师,在办理装修@#@手续时,就无视装修管理规定,拒交装修保证金,并对有关规定横加指责。
@#@如何去说服@#@这样的一个难缠的人呢?
@#@管理处几经协商,确定了处理方案:
@#@
(1)坚持原则,针对其心理@#@状态和实际情况因势利导;@#@
(2)安排三个员工一起上楼做工作,在人数和声势上占据优势。
@#@@#@管理处人员首先称赞教师是一个崇高的职业,为人师表应体现在各个方面。
@#@然后再介@#@绍装修的管理规定,讲明堵塞通道可能带来的可怕后果,不能图一己方便而危及众人。
@#@接@#@着对二次装修放置家俱有难处表示理解,建议采用集中一室、分室进行装修和管理处代找@#@暂存位置、一并装修两种方案,供其选择。
@#@最后限定整改的期限,表明若继续我行我素,@#@则按《业主公约》予以处罚。
@#@@#@通过一番苦口婆心的工作,这位业主心悦诚服,很快进行了整改,事后又到管理处,@#@对自己的言行表示歉意。
@#@@#@[案例点评]@#@如何和业主交流是一门学问。
@#@同样的一件事,怎么去说,先说什么后说什么,效果@#@往往有很大的差异。
@#@所以,作为每天都要同形形色色业主打交道的物业管理人员,应当@#@认真地学习和研究语言艺术和表达技巧。
@#@@#@此案例中,管理处工作人员首先利用集体的智慧,群策群力,制定了切实可行的处@#@理办法。
@#@又在处理时,不仅指出业主的错误所在,而且告知怎样做才行,让业主觉得你@#@不仅只考虑自己的工作,同时也在设身处地为业主着想,处理起来就容易多了。
@#@@#@ @#@@#@案例一百零七小区经常遭停水措拖得力又及时@#@[案例描述]@#@某花园一至三层采用的是一次供水,由于市政供水水压低,导致三层以上水压不足,@#@热水器经常无法使用,断水现象也频有发生,管理处每天都接到业主投诉,甚至是谩骂、@#@威胁。
@#@@#@[处理过程]@#@为了摆脱被动应付的局面,管理处主动采取了以下几项措施:
@#@
(1)张贴公告,给业主@#@承诺一定在近期内予以解决;@#@
(2)给发展商发公函,提出整改意见;@#@(3)安排护卫员在停水@#@期间,为一些上了年纪或行动不便的业主送水上门。
@#@@#@通过不懈努力,供水问题得到了逐步缓解和改善。
@#@@#@[素例点评]@#@物业管理工作中确实存在许多物业管理者不能左右的事情,但遇到问题不能只是道@#@歉、安抚或消极等待。
@#@一定要主动与业主沟通,积极想办法解决,争取主动,事事想@#@在先,做在前,工作自然顺畅自如。
@#@但如果工作不到位,跟不上业主的思想和节奏,天@#@天被动应付,忙于“灭火”,还有何服务水准可言?
@#@@#@ @#@@#@案例一百零八突发事故冷静处理@#@[案例描述]@#@某日的早晨,某花园15F房间有很多水流出走廊。
@#@管理处发现后马上通过业主登记档@#@案找到该户业主的电话并取得联系。
@#@等业主回家后,大家发现水是自北阳台地漏返出,@#@15F房间的家俱已全部浸泡在6cm深的水中,该业主强烈要求给予经济赔偿。
@#@@#@[处理过程]@#@管理处迅速组织人员沿15F向上逐层查找水源,并专门委派两人准备相机,配合取@#@证。
@#@当检查人员来到16F时,发现业主家中放在北阳台的洗衣机进水管与机身脱落(私@#@自改变阳台用途),自来水正在以很大的流量向阳台地漏排水。
@#@业主承认自己家昨晚用过@#@洗衣机后没有关进水阀门,夜里什么时候水管爆开不清楚,结果流了一夜水。
@#@检查人员@#@确认已经找到了事故发生的源头,就采取行动,巧取证据:
@#@
(1)由维修班班长与16F业主@#@交谈,称发现夜间水表流量过大,要调查损耗原因,请业主写一个情况说明;@#@
(2)取证人@#@员马上拍照,实录现场情况,提取事故证据;@#@(3)通知业主把洗衣机搬离阳台。
@#@@#@事实证明,后来的索赔诉讼过程中,在最艰难的调查取证环节,管理处的这些事故@#@证据提供了强有力的支持,最终法院以判16F的业主败诉,需支付15F的业主赔偿金3.5@#@万元而告终。
@#@@#@[案例点评]@#@我们在日常工作中,当发现违规行为或突发事故,往往只做工作记录,而忽略了取@#@得业主的书面认可意见,结果我们的记录再详细,也是一面之词,对法律诉讼没有多大@#@的佐证效力和帮助。
@#@此案例的成功之处就在于它的取证工作做得漂亮和完整:
@#@一是敏感的@#@法律意识和判断力,预感到此事可能要涉及责任的认定和索赔等;@#@二是取证的策略和技@#@巧,利用水表流量不正常的借口,让业主写个说明,假如一开始就说15F被淹,业主能@#@写吗?
@#@@#@ @#@@#@案例一百零九业主安装空调执意违规逞强@#@【案例描述】@#@一天中午,管理处护卫班长匆忙来到办公室,报告某栋某室业主不按指定位置装空@#@调。
@#@管理员接报后,立即安排护卫班长返回先制止打孔,自己随后赶到现场。
@#@@#@[处理过程]@#@该业主认为管理处规定的位置不合理,强烈要求装在自己选定的地方,并且表示:
@#@@#@“我今天就要在这里打孔,看你们能把我怎样,”此时,空调厂家的人员还不停地在说@#@风凉话,更助长了业主的不满情绪。
@#@管理员耐心地解释,说明“要求在指定的位置安装@#@空调、管线不外露,是业主委员会为了保证全体业主的利益,使小区的外观统一美观”,@#@强调“如果我们也像有些小区那样各行其事乱安装,那咱们小区的外墙面就会杂乱不@#@堪”,提醒业主“这里毕竟是您的家园,您肯定也不希望脏、乱、差的情况出现……”@#@听完管理员这些入情入理的话,业主便不再强硬坚持。
@#@@#@管理员见时机基本成熟,便悄悄将空调厂家的工作人员叫到一边,告诫说:
@#@“你们@#@应当知道物业管理公司的管理规定,并应遵守规定,利于双方工作的开展。
@#@”这一说,@#@空调厂家的人员马上申明要按管理处的规定打孔,并表示尽量配合管理处说服业主。
@#@最@#@后,业主同意按规定位置安装空调。
@#@@#@[案例,点评]@#@我们物业管理人员要时刻保持清醒的头脑,注意我们的身份和所扮演的角色,我们没@#@有任何权力决定业主家的事情,例如安装空调的位置,但我们可以借助业主委员会的力@#@量,予以制止和劝阻。
@#@同时尽量利用专业技术人员的权威性来帮助疏通,借力打力,复@#@杂的问题简单化处理。
@#@@#@ @#@@#@案例一百一十业主装修忽视消防@#@【案例描述】@#@某花园入伙时,由于全是毛坯房,装修管理难度较大,业主对消防隐患不重视,不@#@服从管理,管理处对其原因作了仔细分析:
@#@
(1)部分业主对物业管理认识不足,有抵触情@#@绪,工作不配合;@#@
(2)部分业主对高层住宅的消防规定不清楚,不以为然;@#@(3)对管理处的@#@“公平性”存在疑问,认为宽松有别,存在一种“心理优越感”的攀比情绪;@#@(4)为了@#@施工进度的原因,置消防隐患于不顾;@#@(5)业主选择的施工队伍素质太差。
@#@@#@【处理过程】@#@管理处通过对业主、装修人员的心理及行为的分析,有针对地进行疏导’!
@#@生管理:
@#@@#@
(1)加强清洁、保安工作,每小时拖擦一次楼层通道,做到楼层通道无垃圾,无杂物,@#@提高业主对物业管理的认同感;@#@
(2)每半月对小区装修管理状况进行及时的公示,提高管理@#@透明度,同时对部分违规业主起到一定的督促作用;@#@(3)在确保业主供水、供电不受影响@#@的情况下进行一次消防演习。
@#@消防队员“救火”场面使业主和装修人员身临其境地感受@#@到消防隐患就在身边,管理处趁此机会加强每户巡查,很好地消除了装修隐患。
@#@@#@通过以上措施,小区装修期间没有发生任何消防事故,也给小区日后的零星装修形成@#@了良好的管理氛围。
@#@业主真切感受到在某物业公司管理的小区住得安心、住得舒心。
@#@@#@[案例点评]@#@一味强行管理,只能带来摩擦不断。
@#@我们的工作不能只是简单地按自己的意愿去把握@#@结果,还要对所造成结果的过程进行疏导和监控。
@#@对每一个可能出现问题的关键点,采@#@取相对应的处理方法,功夫自然不负有心人。
@#@@#@ @#@@#@案例一百一十一业主拒交约维修费
(1)@#@【案例描述】@#@在我们日常维修工作中,总会遇到个别的业主以种种理由拒交维修费用,这是我们在@#@业主维修工作中的一个难题。
@#@@#@某年7月份,某大厦有位业主要求维修班为他装一部电话分机,装好后维修人员按管@#@理处规定的标准收费60元。
@#@而这位业主很是不高兴,拒不交纳,随即将维修工投诉到管@#@理处。
@#@@#@[处理过程]@#@维修班长小张接报后,马上通过电话与业主预约,在征得业主同意后登门拜访。
@#@小@#@张从维修工的文明用语、维修质量、工完场清、工作态度等方面逐项调查,而这位业主@#@对此均表示满意。
@#@小张见状就很有礼貌地话头一转,跟业主说明维修收费的有关规定,不@#@料想该业主听后竟吃惊地问道:
@#@“我们每月都按期交纳管理费,怎么还要另外收取维修@#@费用呢?
@#@”@#@小张耐心向他解释:
@#@《物业管理条例》中所规定的物业服务不含对住户室内部分的@#@维修费,凡住户室内所需维修及发生的费用,均由住户自已承担,即有偿服务。
@#@@#@这位业主听完后深表歉意地说:
@#@“我对这些条例规定了解得不清楚,所以对你们收@#@取的维修费产生了误解,实在不应该。
@#@”@#@当天该业主就把所欠的维修费交到了管理处。
@#@@#@[案例点评]@#@常言道:
@#@不知者不怪。
@#@遇到此类问题,我们首先要摸清业主的真实意图,不要急着@#@下结论,使问题尖锐化。
@#@可以说几乎大部分情况是业主对物业管理的相关规定不了解或一@#@知半解所至,这就要求我们要做好物业管理思想和观念的灌输及教育工作,把宣传工作做@#@到前面并落到实处。
@#@@#@ @#@@#@案例一百一十二业主拒义维修费
(2)@#@[案例描述]@#@某小区6单元G室电路经常无故跳闸,业主打电话到管理处,要求给予彻底解决。
@#@@#@[处理过程]@#@维修工小杜接到报修电话,便很快来到业主家,经了解该房间刚装修完,入住后经@#@常跳闸。
@#@小杜用万用表检测出照明线和插座线都短路,需要查线。
@#@按管理规定此属收费@#@项目,为了避免事后麻烦,就提前给业主打了招呼,女业主很干脆地一口答应。
@#@@#@小杜马上投入工作,经仔细检查发现了两处故障,当即进行了处理,并将线盒、配@#@电箱等恢复原状,又请业主把电器打开试了一遍,在得到业主一切正常的认同后,向业@#@主收取50元维修费。
@#@@#@“这还收什么钱,这么简单的活我都会,还用着你,我们每个月几百元的管理费都干@#@什么去了,干点活还要收费。
@#@”业主很不满意地对小杜发了一顿火。
@#@@#@管理费,原来业主对管理费的概念不清楚,以为就是维修费。
@#@小杜赶快解释管理费的@#@概念和用途。
@#@听完小杜耐心的解释,业主不好意思说:
@#@“真对不起,刚才我有点急躁,@#@听了你的解释,我就懂了。
@#@”@#@“没关系,是我们的工作没有做到家,才让您误会了。
@#@”小杜诚恳的回答道。
@#@从业@#@主家回来,小杜手里的派工单业主意见一栏写的是:
@#@非常满意。
@#@@#@[案例点评]@#@业主不是物业管理专业人员,所以业主可能不清楚具体的管理规定,闹闹情绪也可以@#@理解。
@#@但对这些问题如果我们管理处的员工都不懂就无法解释了,不仅不能给业主以满意@#@的答复。
@#@同时也给业主留下管理人员专业水平差的极坏印象,让业主对物业管理公司产生@#@不信任感。
@#@所以熟练掌握和运用物业管理法规和专业知识,是我们物业管理从业人员的基@#@本技能。
@#@@#@ @#@@#@案例一百一十三业主拒交维修费(3)@#@【案例描述】@#@某年农历正月初四上午,某小区维修工小黄接到报修电话:
@#@某楼某座业主家厨房小阳@#@台地漏往外冒水,请求维修。
@#@@#@[处理过程]@#@小黄马上带着吸泵5分钟内赶到了业主家,到房间一看,只见厨房小阳台已积了一寸@#@多深的污水,腥臭的污水还在不断涌出。
@#@小黄急忙用吸泵试图抽通地漏,但十多分钟过@#@去了,小黄忙出一头汗水,地面的污水却毫无动静,看来只有另想办法解决。
@#@@#@叼、姐,这个地漏堵得很死,吸泵无法疏通开,一定要用机器才能疏通,但按管理@#@规定要收80元费用。
@#@”小黄满脸歉意地对业主说。
@#@@#@“我家洗衣机这几夭都没有用过,怎么可能是我家地漏堵了,一定是主下水管的事,@#@没道理由我家付钱。
@#@”业主一听就叫起来。
@#@@#@“您家厨房洗菜盆下水管和阳台的地漏是连通的,共用一个出口,若您家的洗菜盆堵@#@塞,污水也就会从地漏冒水。
@#@”小黄耐心地解释道。
@#@@#@但业主一口咬定不是她家的事。
@#@见此情况小黄想一句话很难给业主讲清楚,而且正是@#@过春节的喜庆日子,不能让业主不高兴。
@#@所以小黄采取了迁回的策略:
@#@告诉业主按规定@#@疏通管道是要收费的,但对她是否可以降低收费标准或免费,自己没有权力做主,要向@#@管理处请示(管理处有规定,特殊情况可以降低,但要经过领导批准)。
@#@@#@于是小黄回到维修班,向班长汇报了情况,话音刚落,管理处办公室的电话就打来@#@了。
@#@原来业主已投诉到办公室说“维修工不想干活,故意抬高价格”。
@#@经过维修班内部@#@协商和办公室与业主的再次沟通,最后商定收费50元。
@#@@#@小黄又带上机器第二次赶到业主家,由于地漏存水弯头处疏通机器较难通过,同时为@#@了证明是业主家自己的下水堵塞,小黄就有意从洗菜盆下水口将疏通带打下去,立竿见@#@影,很快阳台的积水从地漏流走了。
@#@@#@在事实面前业主这才信服是自己家的地漏堵了。
@#@@#@[案例点评]@#@一个住宅小区就像一个大家庭,业主家发生问题往往请我们管理处员工来协调处理。
@#@@#@在很多情况下,维修责任很难界定,我们没有权利靠臆测来决定责任到底该由谁来负。
@#@而@#@讲事实,摆道理是惟一选择。
@#@此案例中,维修工小黄聪明地采取了迁回战术,避其锋芒,@#@没有就到底是谁的责任与业主僵持,最终用事实使业主信服。
@#@@#@在物业管理与服务工作中我们要了解业主的心理:
@#@业主家里发生故障,上火着急的是@#@业主,既然他不承认是自己的责任,又不愿支付维修费,不妨先冷冷场。
@#@因为业主自己@#@无能为力,除非另外请人帮忙(还要担心上当受骗),否则最终还是要找我们管理处来@#@解决。
@#@这里有两个关键点要提请注意:
@#@
(1)微笑服务。
@#@自始至终要讲礼貌与礼节,不能失@#@礼于业主,更不能发生争吵,否则授人把柄,落人口实;@#@
(2)掌握分寸。
@#@到一定时候必@#@须要有管理处的管理人员作为第三方出来打圆场,从中协调,做部分让步,既给业主台@#@阶下,使业主觉得不失脸面,又解决业主家的实际问题。
@#@千万不可因小失大,损害营造@#@多年良好的社区公共关系。
@#@@#@另外在工作中必须按照工作规程作业,可以说维修工作跟医生治病是同一道理,不能@#@只凭经验,一定要检查后再下结论。
@#@在某管理处发生过这样一件事:
@#@有位入伙不久的业@#@主家里的日光灯坏了,叫维修工上门维修。
@#@可能类似的故障发生率比较高,维修工心里@#@很有底,一进门就径直撑开工程梯,上去将日光灯管的整流器拆掉,换了个新的,前后@#@不到3分钟故障排除。
@#@维修工向业主收取维修费,但业主就是不给,还坦言:
@#@“按常@#@理你应该检查一下再维修,你们怎么不检查就知道是整流器坏了呢,一定是发展商以次充@#@好。
@#@”试想一下假如这个维修工先按维修检查规定的程序,认真检查后得出结论,再用@#@3分钟时间更换整流器,然后收维修费,效果会一样吗?
@#@@#@ @#@@#@案例一百一十四租户拒交维修费@#@【案例描述】@#@去年年底,某大厦6楼A室的洗菜池下水管堵塞,租户打电话给维修班要求疏通。
@#@@#@[处理过程]@#@经维修工检查确认该户下水管堵塞情况相当严重,在6楼己根本无法疏通,维修工作@#@只好转移到5楼,从下水管检查孔反向往上疏通,陆续从下水管内掏出了很多沙子、油@#@漆块及白灰。
@#@经过维修工3个多小时一点一点的掏取,才将下水管道疏通,并确认堵塞@#@的直接原因是该租住户装修时把装修垃圾倒入了洗菜池。
@#@@#@当维修工告诉该租住户要收取维修费40元时,租住户却以刚搬来不久及维修没使用任@#@何材料为由拒不交费。
@#@@#@针对租住户的误解,维修工感到对方有两个概念没弄明白,于是就耐心地向他们分别@#@解释了“入伙”、“入住”两个概念";i:
11;s:
29000:
"西安建筑科技大学电气专业毕业实习报告@#@实习报告@#@实习性质@#@毕业实习@#@ @#@@#@实习单位@#@西安盛世长安小区@#@院(系)@#@机电工程学院@#@专业班级@#@电气0802@#@姓名@#@学号@#@指导教师@#@马松龄@#@年月日@#@@#@摘要@#@电气工程及自动化专业毕业实习是整个教学过程中必不可少的重要环节,是加强实践性教学环节的最好形式,是培养人才,理论联系实际的重要组成部分,毕业实习为学生毕业前提供了了解社会,认识社会,解决实际工程及人际交往问题的学习机会,通过毕业实习,学习一线工人,技术人员和管理人员敬业爱岗,吃苦耐劳的优秀品质,着重培养学生综合分析和解决问题的能力,组织管理和社交能力,培养学生独立工作的能力及严谨,扎实的工作作风和事业心,责任感,为学生将来走向工作岗位,顺利完成所承担的任务奠定基础。
@#@@#@电气工程及自动化专业是实践性较强,知识面较广的一个应用专业,所从事的对象往往涉及电气,机械,建筑等诸多不同行业。
@#@了解如何把自己学习的知识在生产实践中加以应用时本次实习的主要目的。
@#@相应地,实习主要从知识的应用和某方面进行深入了解的角度,安排相应的实习地点和内容。
@#@@#@毕业实习的要求是,选定毕业设计课题后,指导老师编制相应的任务书,选择与毕业设计题目相关或相近的实习场所,利用可能的方式,收集现场相关资料或顶班上岗,鼓励学生在毕业实习期间参与公司的实际项目,积极主动地协助实习单位技术人员做好有关技术工作和日常事务性工作,培养学生从事技术专题调研能力和技术协作能力,并能跟踪目前国内外先进工程技术发展方向。
@#@@#@@#@关键词:
@#@电气工程,建筑工地,毕业设计@#@@#@目录@#@摘要……………………………………………………………………1@#@1实习目的…………………………………………………………………………4@#@1.1实习性质和目的…………………………………………………………4@#@1.2实习纪律要求………………………………………………………………4@#@1.3实习概况……………………………………………………………5@#@2实习内容…………………………………………………………………………6@#@2.1建筑识图……………………………………………………………………6@#@2.2钢筋工程………………………………………………………………………6@#@2.3模板工程………………………………………………………………………6@#@2.4混凝土工程……………………………………………………………………7@#@3塔式起重机……………………………………………………………………11@#@3.1产生历史……………………………………………………………………11@#@3.2我国塔式起重机发展历史………………………………………………11@#@3.3塔机特点……………………………………………………………………13@#@3.4开发流程……………………………………………………………………14@#@3.5塔机设备特点………………………………………………………………14@#@3.6塔机安全使用与管理………………………………………………………15@#@3.7塔机结构构成………………………………………………………………18@#@3.8出现事故征兆应急措施……………………………………………………21@#@4实习意见及问题………………………………………………………………23@#@5实习总结与体会…………………………………………………………24@#@参考文献……………………………………………………………………26@#@ @#@@#@一.实习目的@#@1.实习的性质和目的@#@毕业实习是建筑工程专业学生学完在校期间全部理论课基础上的最后实践教学环节,也是青年知识分子与群众相结合的一次实践机会。
@#@学生深入建筑单位查阅资料、听取讲座、参与实践与管理,了解我国建筑的管理体制,建筑工程的全部程序,全面系统地熟悉工程建设企业的性质、作业特点,以及生产、经营管理全过程的运作模式;@#@收集建筑工程的政策、法规及工程项目实施中的有关资料,为撰写毕业论文、进行毕业设计掌握一手资料。
@#@在毕业实习过程中,学生可以整合课堂所学专业知识,深入对所学知识的理解,强化专业知识和技巧的运用和实务工作的能力;@#@增强理论联系实际的观念,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,加强专业意识和职业责任感,为今后走上工作岗位打下坚实的理论与实践基础。
@#@@#@2.实习纪律要求:
@#@@#@1、学生在实习期间必须认真完成大纲规定的实习内容。
@#@@#@2、严格遵守国家法令,注意安全,杜绝一切事故。
@#@@#@3、服从施工单位负责同志及实习指导人的领导。
@#@@#@4、严格遵守所在单位的作息时间,不迟到不早退不旷工,不准打架斗殴。
@#@@#@5、尊重工程技术人员及工人,虚心请教搞好学校与实习单位的关系。
@#@@#@6、实习期间一般不得请假,特殊情况者,一天之内由工地实习指导人批准,二天之内经工地负责人批准并告知实习指导教师,三天以上者,必须申报系领导批准。
@#@@#@7.实习期间如有严重违反实习纪律者,立即取消其实习资格,并给予处分。
@#@@#@实习期间安全要求:
@#@@#@
(1)学生应将学校的实习计划安排,实习方式,实习时间,实习单位,实习工程地点、联系方式如实告知家长或有关亲人。
@#@@#@
(2)在每个实习工地,本校实习生人数不得超过三人,且不得提前或推迟,并按规定时间返校。
@#@@#@(3)学生必须服从指导人的安排,严格遵守施工现场有关规定,不得做于实习无关的事情。
@#@@#@(4)实习学生,每星期至少向实习指导老师打一次电话汇报实习情况。
@#@@#@(5)实习日志必须当天完成,并存放在施工现场以便实习指导老师查阅。
@#@@#@(6)实习完毕学生将实习成果资料用档案袋装好,写上班级、姓名、实习工地名称及实习成果项目名称等、在规定的时间内交给实习指导教师。
@#@@#@(7)在实习往返途中,注意交通旅行安全,做到高高兴兴去,平平安安回。
@#@@#@3.实习概况@#@遵守实习单位和学校的安全规章制度,出勤率高,积极向工人师傅请教,善于发现问题,并运用所学的理论知识,在工地技术员的帮助下解决问题。
@#@对钢筋工程、混凝土工程和识图、塔式起重机结构等有了很具体的了解,同时对部分工程进行实践操作。
@#@根据课程设计题目实习期间完成了实习任务,达到了实习目的。
@#@@#@ @#@@#@二、实习内容@#@对建筑施工图和结构图进行全面认识,同时对钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习,学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法,学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准,学习施工过程中对技术的处理方法,了解建筑细部构造进行了解。
@#@@#@主要实习内容介绍:
@#@ @#@@#@1.建筑识图@#@用较大比例绘出的建筑细部的构造图样,称为建筑详图。
@#@常用的比例为1:
@#@1、1:
@#@2、1:
@#@5、1:
@#@10、1:
@#@20、1:
@#@50,可详细地表达建筑细部的形状、层次、尺寸、材料和做法等,是建筑施工、工程预算的重要依据。
@#@建筑详图的主要特点是:
@#@用能清晰表达所绘节点或构配件的较大比例绘制,尺寸标注齐全,文字说明详尽。
@#@建筑详图一般表达构配件的详细构造,如材料、规格、相互连接方法、相对位置、详细尺寸、标高、施工要求和做法的说明等。
@#@认识图纸是进行施工的前提,在施工前,中,后都要严格按图纸施工。
@#@@#@2、钢筋工程:
@#@ @#@@#@钢筋是钢筋混凝土结构的骨架,依靠握裹力与混凝土结合成整体。
@#@钢筋工程乃混凝土结构工程的三大工程之一。
@#@钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同,直径大小,钢筋的强度进行分类。
@#@生产工艺与一般可分为热扎钢筋,冷扎钢筋,冷拉钢筋,冷拔钢筋。
@#@按不同的直径主要有以下几种钢筋:
@#@8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。
@#@在强度上钢筋可分为HPB235、HRB335、HRB400、RRB400级钢筋。
@#@其中HPB235、HRB335为最常用的两种钢筋。
@#@@#@ @#@3、模板工程:
@#@ @#@@#@混凝土结构的模板工程,是混凝土成型施工中的一个十分重要的组成部分。
@#@我们所说的模板其实包含了两部分,其一是形成混凝土构件形状和设计尺寸的模板:
@#@其二是保证模板形状,尺寸及其空间位置的支撑系统。
@#@模板应具有一定的强度和刚度,以保证混凝土自重、施工荷载及混凝土的侧压力作用下不破坏,不变形。
@#@支撑系统既要保证模板的空间位置的准确性,又要承受模板、混凝土的自重及施工荷载,因此也应具有足够的强度、刚度和稳定性,以保证在上荷花载的作用下不沉陷,不变形,不破坏。
@#@ @#@@#@模板在材料与种类上也有很大的区别。
@#@一般可分为本模板、钢模板、胶合板,本工程多数使用胶合板模板,在一些细部上部分使用钢模板,比如楼梯踏步就使用钢模板,这样比较不容易变形。
@#@ @#@@#@模板的作用便是在结构的施工过程中,刚从搅拌机中拌和出来的混凝土呈@#@液态,需要浇筑在与构件形状尺寸相同的模型号内,这样砼凝结硬化之后,才能形成所需要的结构构件,模板就是使钢筋混凝土结构或构件成型的模型。
@#@本工程模板多数为大跨梁模板,因此模板及其支撑系统必须符合下列规定:
@#@ @#@@#@
(1)、安装牢固、尺寸准确,保证工程结构构件截面尺寸及表观质量;@#@@#@
(2)、支撑系统具有足够的强度、刚度和稳定性,能可靠地承受新浇混凝土的重量和侧压力,以及在施工过程中产生的荷载;@#@ @#@@#@(3)、构造简单、装卸方便;@#@并便于钢筋的绑扎与安装,和混凝土的浇筑及养护等工艺要求。
@#@ @#@@#@(4)、模板接缝应严密,不得漏浆;@#@ @#@@#@(5)、本工程用全新的胶合板投入施工;@#@计划周转四次后逐步淘汰破损大、变形大的板块。
@#@尽量在符合设计的要求上,节省用料,降低成本。
@#@ @#@@#@施工过程中,支撑系统的基础部分经常被忽略,特别是底层支撑基础经常没整平,且泥沙没有夯实,这样在上部荷载作用下容易下沉,从而导致平板变形,平整度不够。
@#@ @#@模板的支撑系统是保证模板面板的形状和位置,并承受模板、钢筋、新浇筑混凝土自重以及施工荷载的临时结构。
@#@模板的垂直支撑主要有散拼装的管支架,可独立使用并带有高度可调装置的钢支柱,及门型架。
@#@ @#@@#@模板在安装之前,还需进行模板的设计计算。
@#@常用定型模板在其适用范围内一般无需进行设计或验算,一般比较有经验的包工头和工人都懂得怎么安装。
@#@但对一些特殊结构,新型体系的模板或超出适用范围的一般模板,则应进行设计或验算。
@#@例如大的承台,塔吊基础等,否则很容易胀模。
@#@@#@4、混凝土工程 @#@@#@混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程,各施工过程既相互联系,又相互影响,任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。
@#@ @#@混凝土配料的准确性和搅拌的均匀性,直接影响混凝土的强度和耐久性。
@#@因此,要严格控制这一施工过程。
@#@@#@混凝土的制备,首先应严格控制水泥、粗细骨料、拌和水和外加剂的质量,并要按照设计规定的混凝土强度等级和混凝土施工配合比,控制投料的数量,各种材料的投料偏差不得超过施工及验收规范规定值:
@#@@#@水泥、外掺混合材料±@#@2%;@#@@#@粗、细骨料±@#@3%;@#@@#@水、外加剂溶液±@#@2%。
@#@@#@混凝土搅拌的均匀性与投料顺序、搅拌机的类型和搅拌时间长短有关。
@#@加料顺序宜选择最佳方案,一般先在搅拌机料斗中装入石子,再装入水泥及砂子。
@#@在@#@鼓筒内先加水或在提升料斗过程中加水。
@#@@#@混凝土的搅拌@#@混凝土的搅拌,要获得均匀一致的混凝土,必须对其原材料充分搅拌,使原材料彻底混合。
@#@工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌,一般要注意搅拌时间的控制,以及送料机时间的控制。
@#@@#@混凝土的浇筑@#@混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重,也只有合格的浇筑,才能保证混凝土的强度,密实性符合设计的要求,才能保证结构的整体性和耐久性,尺寸准确,才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。
@#@ @#@浇筑前应将模板内的垃圾、泥土,钢筋上的油污等杂物清除干净,并检查钢筋的水泥砂浆垫块、塑料垫块是否垫好。
@#@如使用木模板时应浇水使模板湿润。
@#@柱子模板的扫除口应在清除杂物及积水后再封闭。
@#@@#@混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收,而且还检查模板的尺寸,轴线及其支架承载力和稳定性。
@#@应将模板内的垃圾、泥土,钢筋上的油污等杂物清除干净,并检查钢筋的水泥砂浆垫块、塑料垫块是否垫好。
@#@如使用木模板时应浇水使模板湿润。
@#@柱子模板的扫除口应在清除杂物及积水后再封闭。
@#@浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。
@#@若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象,而且容易产生蜂窝、麻面,甚至产生露筋现象。
@#@ @#@@#@施工缝的留置也是混凝土浇筑的一种特殊工艺,由于某些原因,不能连续将结构整体浇筑完成,且停歇时间可能超过混凝土的凝结时间,则应预先确定在适当的部位留置施工缝。
@#@一般施工缝应留在结构受剪力较小的部位,应用时考虑施工的方便。
@#@ @#@@#@混凝土的运输@#@对混凝土拌合物运输的基本要求是:
@#@不产生离析现象、保证浇筑时规定的坍落度和在混凝土初凝之前能有充分时间进行浇筑和捣实。
@#@此外,运输混凝土的工具要不吸水、不漏浆,且运输时间有一定限制。
@#@普通混凝土从搅拌机中卸出后到浇筑完毕的延续时间不宜超过表2-1的规定。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表2-1 @#@ @#@混凝土从搅拌机中卸出到浇筑完毕的延续时间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@min @#@@#@混凝土强度等级@#@气 @#@ @#@ @#@ @#@温@#@≤25℃@#@>@#@25℃@#@≤C30@#@120@#@90@#@>@#@C30@#@90@#@60@#@ @#@@#@混凝土运输分为地面水平运输、垂直运输和高空水平运输三种情况。
@#@@#@混凝土地面水平运输如采用预拌(商品)混凝土且运输距离较远时,多用混凝土搅拌运输车。
@#@混凝土如来自工地搅拌站,则多用小型翻斗车,有时还用皮带运输机和窄轨翻斗车,近距离亦可用双轮手推车。
@#@@#@混凝土垂直运输多采用塔式起重机、混凝土泵、快速提升斗和井架。
@#@用塔式起重机时,混凝土多放在吊斗中,这样可直接进行浇筑。
@#@@#@混凝土高空水平运输如垂直运输采用塔式起重机,一般可将料斗中混凝土直接卸在浇筑点;@#@如用混凝土泵则用布料机布料;@#@如用井架等,则以双轮手推车为主。
@#@@#@混凝土搅拌运输车为长距离运输混凝土的有效工具,它有一搅拌筒斜放在汽车底盘上。
@#@在混凝土搅拌站装入混凝土后,由于搅拌筒内有两条螺旋状叶片,在运输过程中搅拌筒可进行慢速转动进行拌合,以防止混凝土离析,运至浇筑地点,搅拌筒反转即可迅速卸出混凝土。
@#@搅拌筒的容量一般为2~10m3。
@#@@#@施工采取的新工艺和新技术:
@#@@#@对于外墙防水,宜采用加气混凝土砖墙施工,即为防止抹灰层开裂空鼓,加气砼砌块墙体抹灰前先在两种不同材料之间的界面挂钢丝网。
@#@钢丝网固定后再进行基面处理,20%的108胶水,再掺以15%的水泥配成浆体涂刷。
@#@基面处理后再进行抹灰层施工。
@#@砌筑时严禁使用干砖或含水饱和的砖。
@#@不得随浇随砌。
@#@水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度控制10±@#@2mm范围,水平灰缝砂浆饱满度≥80%.一般分三次砌到顶,采用钢筋砼过梁。
@#@在后续的防水层施工中,SKK水性超低污染氟涂料(二液防污型)在找平层上以十字交叉各刷一道,厚度3mm,施工完后应及时进行淋水养护。
@#@@#@ 大体积混凝土施工对于大体积混凝上施工中,大体积混凝上施工过程中,由于混凝土中水泥的水化作用是放热反应是相当复杂的。
@#@一旦产生的温度应力超过混凝土所能承受的拉力极限值时,混凝土就会出现裂缝。
@#@控制混凝土浇筑块体因水泥水化热引起的温升、混凝土浇筑块体的里外温差及降温速度,防止混凝土出现有害的温度裂(包括混凝土收缩裂)是施工技术的关键问题。
@#@@#@ 根据具体情况和温度应力计算,确定是整浇或分段浇筑。
@#@然后根据确定的施工方案计算混凝土运输工具、浇筑设备、捣实机械和劳动力数量。
@#@常用的浇筑方法是用混凝土泵浇筑或用塔式起重机浇筑。
@#@浇筑混凝土应合理分段分层进行,使混凝土沿高度均匀上升,浇筑应在室外气温较低时进行,混凝上浇筑温度不宜超过。
@#@@#@大体积混凝上分段浇筑完毕后,应在混凝上初凝之后终凝之前进行一次振@#@捣或进行表面的抹压,排除上表面的泌水,用木拍反复抹压密实,消除最先出现的表面裂缝。
@#@在冬期施工的条件下,混凝土抹压密实后应及时覆盖塑料薄膜,再覆盖保温材料(岩棉被、草帘等)。
@#@非冬期施工条件时,可覆盖塑料薄膜及保温材料,也可在混凝土终凝后在其上表面四周筑堤,灌水20-30cm深,进行养护。
@#@并定期测定混凝土表面和内部温度。
@#@@#@ 混凝土在潮湿环境中的养护时间,对采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥拌制的混凝土,不得少于7d,对掺用缓凝型外加剂或有抗渗要求的混凝土,不得少。
@#@@#@ 钢筋连接施工钢筋连接施工中有需要规范的问题,比如机械连接、焊接接头面积百分率应按受拉区不宜控制。
@#@如遇钢筋数量单数时,百分率略超过些也是符合要求的。
@#@受压区则不限制,绑扎接头面积百分率控制:
@#@受拉钢筋梁、板、墙类不宜大,当工程中确有必要增大接头面积百分率时,梁受拉钢筋不应大于50%,其他构件可根据实际情况放宽。
@#@因此梁中受拉钢筋接头面积百分率是一个底线,不应越过,其他构件则可以放宽,但必须满足搭接长度的要求。
@#@如般柱子钢筋(特别是构造柱),也可设置一个搭接头,这将方便于施工。
@#@@#@ 目前一种新型的钢筋连接方式出现了,即直螺纹接头连接;@#@直螺纹接头连接分别三种不同的形式。
@#@@#@ 对于钢筋直螺纹连接,在具体施工中标准接头的连接时,首先把装好连接套筒的一端钢筋拧到被连接钢筋,使套筒外露的丝扣不超1个完整扣,连接即告完成。
@#@加长丝头型接头:
@#@先将锁紧螺母及标准套筒按顺序全部拧在加长丝头钢筋一,将待接钢筋的标准丝头靠紧,再将套筒拧回到标准丝头,并用板手拧紧,再将销紧螺母与标准套筒拧紧锁定,连接即告完成。
@#@@#@对于接头检验时,当接头连接完成,由质检人员分批检验。
@#@按如下方式进行检验:
@#@目测接头两端外露螺纹长度相等,且不超过一个完整丝(加长螺纹除外),每300个接头为一,每批抽验一,要求钢筋连接质100%合格。
@#@@#@ @#@@#@三、塔式起重机@#@3.1产生历史@#@塔式起重机简称塔机,亦称塔吊,起源于西欧。
@#@据记载,第一项有关建筑用塔机专利颁发于1900年。
@#@1905年出现了塔身固定的装有臂架的起重机,1923年制成了近代塔机的原型样机,同年出现第一台比较完整的近代塔机。
@#@1930年当时德国已开始批量生产塔机,并用于建筑施工。
@#@1941年,有关塔机的德国工业标准DIN8770公布。
@#@该标准规定以吊载(t)和幅度(m)的乘积(tm)一起以重力矩表示塔机的起重能力。
@#@@#@3.2我国塔式起重机发展历史@#@ 我国的塔机行业于20世纪50年代开始起步,相对于中西欧国家由于建筑业疲软造成的塔机业的不景气,我国的塔机业正处于一个迅速的发展时期。
@#@我国塔式起重机业发展@#@ 50年代初,我国塔机由仿制开始起步,1954年仿制东德建筑师Ⅰ型塔机;@#@60年代自行设计制造了25tm、40tm、60tm几种机型,多以动臂式为主;@#@70年代,随着高层建筑的增多,对施工机械提出了新的要求,于是,160tm附着式、45tm内爬式、120tm自升式等塔机相继问世;@#@自上世纪80年代以来,我国塔机行业得到快速发展,尤其近几年,塔机销量持续攀高,2001年行业统计销量9738台,2002年成为世界上首个塔机年产量突破10000台的国家。
@#@2004年,由于宏观调控作用以及起重机行业的结构调整,塔机的产销量有所回落,2005、2006年,在经济高速增长的强力拉动下,我国塔机的产销恢复高速增长,2006年销量已超过2万台。
@#@@#@ 在中国塔式起重机的生产与应用已有40多年的历史,历经了一个从测绘仿制到自行设计制造的过程。
@#@@#@ 20世纪50年代,为满足国家经济建设需要,中国引进了前苏联以及东欧一些国家的塔式起重机,并进行仿制。
@#@1954年仿制民主德国设计的样机,在抚顺试制成功了中国第一台TQ2—6型塔式起重机。
@#@随后又仿照前苏联样机,研制了15t与25t塔式起重机,这个时期中国生产与使用的塔式起重机的数量都较少。
@#@@#@20世纪60年代,由于高层、超高层建筑的发展,广泛使用了内部爬升式和外部附着式塔式起重机,并在工作机构中采用了比较先进的技术,如直流电机调速、可控硅调速、涡流制动器,在回转和运行机构中安装液力偶合器等。
@#@在此时期,中国开始进入了自行设计与制造塔式起重机的阶段。
@#@1961年,首先在北京试制成功了红旗-11型塔式起重机,它也是中国最早自行设计的塔式起重机。
@#@随后,中国又自行设计制造了TQ-6型塔式起重机,至1965年全国已经有@#@生产厂10余家,生产塔式起重机360多台。
@#@这些塔式起重机都是下转动臂式,可整体拖运,能满足六层以下民用建筑施工的需要。
@#@@#@ 20世纪70年代,塔式起重机服务对象更为广泛。
@#@塔式起重机的幅度、起重量和起升高度均有了显著提高。
@#@为了满足市场各方面的要求,塔式起重机又向一机多用方向发展。
@#@中国塔式起重机进入了技术提高、品种增多的新阶段。
@#@1972年中国第一台下回转的轻型轮胎式轨道两用起重机问世:
@#@同年为了北京饭店施工,中国又自行设计制造了QT-10型自升式塔式起重机,该机的起重力矩为1600kN·@#@m。
@#@这一时期还先后开发了ZT100、ZT120、ZT280等小车变幅自升式塔式起重机、QT-20小车变幅内爬式塔式起重机,QTL16、TQ40、TQ45、TD25、QTG40、QTG60下回转动臂自行架设快装塔式起重机等,其年产量最高超过900台,标志着中国塔式起重机行业进入一个新的阶段。
@#@@#@ 20世纪80年代,中国塔式起重机相继出现了不少新产品,主要有QTZ100、QZT120等自升式塔式起重机,QT60、QTK60、QT25HK等下回转快装塔式起重机等。
@#@这些产品在性能方面已接近国外70年代水平,这一时期的最高年产量达1400台。
@#@与次同时,随着改革开放和国际技术交流的曾多,为满足建筑施工的需要,也从国外引进了一些塔式起重机,其中有联邦德国的Liebherr、法国的Potain以及意大利的Edilmac等公司的产品。
@#@由于这些塔式起重机制造质量较好,技术性能比较先进,极大地促进了中国塔式起重机产品的设计与制造技术的进步。
@#@@#@ 20世纪90年代以后,中国塔式起重机行业随着全国范围建筑任务的增加而进入了一个新的兴盛时期,年产量连年猛增,而且有部分产品出口到国外。
@#@全国塔式起重机的总拥有量也从20世纪50年代的几十台截至2000年约为6万台。
@#@现全国有300多个生产厂家,取得生产许可证的有241家;@#@年产量9000台左右:
@#@产值超亿元、利税超千万的企业已达十多家。
@#@自1992年到现在,塔机年出口量均大于进口量均大于进口量,年出口金额均大于进口金额,到目前为止年贸易顺差已达800多万美元,在基本上满足国民经济发展需要的前提下述可以出口创汇。
@#@至此,无论从生产规模、应用范围和塔式起重机总量等角度衡量,中国均堪称塔式起重机大国。
@#@但是,由于我国加入WTO,冷静分析起来我国塔机生产的现状并不乐观,存在以下的问题:
@#@@#@ 产品结构不合理品种型号大同小异@#@技术法规限制了产品开发,由于80年代中国制定的产品型号分类标准,将起升速度、回转速度、变幅速度、行走速度、顶升速度、起重量、起重力矩等主参数以及下回转塔机的支腿跨距、尾部回转半径等几何尺寸都进行了严格的@#@规定,这样严重限制了塔机的技术进步。
@#@而用户群不稳定也制约了技术进步,在中国大量中小型建筑企业资金不雄厚,缺乏长远规划,用的是大企业淘汰下来的二手货以及超期服役的旧塔机。
@#@因此,在发达国家广泛应用的运输便捷、架设迅速、使用安全的快速架设塔机在我国受到冷落。
@#@与此同时,企业创新能力不足也影响了产品发展,许多新建企业的研究开发能力较弱,大部分产品是与大专院校、科研单位联合开发的,同一个产品可以有几家甚至几十家生产,没有形成企业自己的特色。
@#@@#@ 制造技术不适应没有形成规模工业@#@ 近20年来,我国塔机制造业的水平虽然有所提高,但相对其他一些行业的先进制造技术还是落后的,与我们相近的工程机械骨干企业相比差距也很大,许多厂家生产效率底、环境污染多、造成焊接质量和成品外观质量都难以保证。
@#@只有极少数企业企业做到涂装前基底经处理。
@#@大多数企业的管理模式和生产方式还是传统的多级递进的静态不变的模式,有的还是小而全或大而全,专业化程度、工艺装备和管理水平低,很难适应多品种批量化生产和商品经济的激烈竞争,难以形成自己的民族规模工业。
@#@因为行业统计只统计了二三十家生产企业的销量,全行业销量肯定远远超过统计数字。
@#@勿庸置疑,我国已成为世界民用塔机的生产大国,也是世界塔机主要需求市场之一。
@#@据初步统计,目前我国取得生产许可证的塔机生产厂达400余家,而80年代还";i:
12;s:
28548:
"西方行政学说复习资料@#@填充题@#@1.“行政管理”是英文“PublicAdministration”一词的汉译,传统上亦称公共行政或“公共行政管理”,最近一个时期,也有人将其译为公共管理。
@#@@#@2.法国政治家布丹的《共和六论》以及近代英国政治思想家洛克的政府论和法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》和卢梭的社会契约论_等历史性著作中,都蕴含着丰富的行政管理思想。
@#@@#@3.在科学管理运动兴起之后,一些行政学家便开始重视通过科学管理来寻求政府行政效率的问题。
@#@例如,莱芬韦尔就把科学管理的原则运用于机关办公室管理_;@#@库克也曾将科学管理运用到教育和市政机构;@#@而怀特则用科学管理理论研究政府行政管理。
@#@@#@4.从学科发展历史来看,行政学是从政治学中分离出来而成为一门独立学科的。
@#@@#@5.威尔逊在《行政学研究》一文中,从行政学研究的起点和具体研究内容两个方面对行政学研究的目标和任务作了明确界定。
@#@@#@6.从思想渊源来看,威尔逊的行政学说特别受到了德国行政研究思想的影响,斯坦因是其中颇负盛名并具有一定的代表性的人物。
@#@@#@7.威尔逊的行政学研究方法论主张,应该运用历史方法和比较方法对不同政府所共有的行政管理规律进行研究。
@#@@#@8.威尔逊认为,在行政管理活动中,公共舆论将起权威性评判家的作用。
@#@@#@9.古德诺是西方行政学初创时期的另一位具有重要理论贡献的行政学家。
@#@他不仅是一位著名的行政学家,还是一位享有盛誉的政治家和法学家。
@#@@#@10.古德诺关于政治是国家意志的表达,行政是国家意志的执行”以及如何实现二者协调的创见对其后行政学的独立研究颇有贡献。
@#@@#@11.古德诺对政治与行政“二分法”表现出的兴趣,主要已不是在于政治与行政的分离,而是在于二者的协调。
@#@@#@12.古德诺的行政学研究和威尔逊的研究有着相当一致的地方,他也是站在中小资产阶级利益一边,主张公共行政权力的集中。
@#@@#@13.韦伯认为,尽管社会组织在不同发展时期具有不同的性质和特质,但权威_和控制是各类社会组织都不可或缺的要素之一。
@#@@#@14.官僚制组织通常要制定一整套规则和程序来规范组织及其成员的管理行为,韦伯认为,它们可以保证官僚制组织的合理性、合法性、稳定性和连续性。
@#@@#@15.威尔逊的政治与行政二分法和韦伯的官僚制理论都认同行政管理的完善取决于从行政公务中积极排除政治性因素。
@#@@#@16.韦伯是最早对社会生活中的组织现象进行系统研究的学者之一,因此,有人把韦伯称作组织理论之父。
@#@@#@17.西方行政学的产生和发展是与西方科学管理运动密切相关的,而对于这场运动的形成起着决定性影响的乃是泰勒。
@#@@#@18.为了提高劳动生产率,泰勒主张明确划分计划职能与执行职能,改变传统的经验工作方法。
@#@@#@19.泰勒所谓的第一流的工人是适合于其工作而又愿意努力干的人。
@#@@#@20.泰勒认为,规模较大的企业不能只依据职能原则来组织和管理,而必须应用例外原则。
@#@@#@21.作为一位与泰勒处在同时代的法国管理学家,法约尔没有像泰勒那样去过度关注作业现场的操作效率问题,而是试图寻求一种具更广泛适用性的“一般管理理论”。
@#@@#@22.法约尔对于管理的定义是通过将经营与管理进行比较并对管理活动的要素分析来揭示的。
@#@@#@23.法约尔的主要功绩在于开创了组织研究领域。
@#@从组织理论上看,法约尔所讨论的主要是组织结构问题。
@#@@#@24.法约尔的理论已由当代美国传统管理学派的学者们加以继承并发展。
@#@这个学派亦称管理过程学派_。
@#@这一学派的理论观点对于我国管理界有较大的影响,特别是管理要素说和管理原则,在很大范围内已经得到了直接或间接的应用。
@#@@#@25.怀特作为西方行政学的奠基人,尤其擅长人事行政问题的研究。
@#@他坚信行政管理存在着一些具有普适性的理论原则,@#@26.怀特早在19世纪20年代便从经济环境和政治环境、客观社会环境以及科技环境等诸方面对行政环境之于行政管理的重要影响作了较为深入、系统的探讨。
@#@@#@27.怀特认为,政府的行政效率从根本上来说是以行政组织中责任与权力的适当分配为基础的。
@#@@#@28.怀特指出,端正官纪应从直接和间接两个方面进行,这两个途径要相互补充,灵活运用。
@#@@#@29.综观古利克的整个行政学思想,我们不难发现它明显具有一体化和实践性的特征。
@#@@#@30.在古利克看来,在一个多元化社会中的民主制政府优于集权制政府,因为前者能够产生新思想,具有自由批评的矫正效应并且要求老百姓对最终结果作出评价。
@#@@#@31.古利克的个人兴趣一直都主要在公共财政、人事和城市政府这些领域。
@#@@#@32.古利克采用了威尔逊关于应该建构一门行政科学的主题,认为这样一门科学应该建立在一些既可以应用于公共部门又能够应用于私人部门的基本原则之上。
@#@@#@33.厄威克长期从事管理咨询和研究工作,他在管理学方面的主要贡献是把古典管理理论系统化。
@#@@#@34.厄威克认为,管理过程由三个职能组成:
@#@计划,组织和控制。
@#@@#@35.厄威克认为管理的控制的派生职能同组织的人事因素关,主要包括配备人员、挑选人员、安置人员和惩罚。
@#@@#@36.多届美国行政改革委员会在很大程度上接受了厄威克提出的行政组织管理原则。
@#@@#@37.巴纳德认为,组织成员对组织共同目标的理解可以分为协作性理解和个人性理解。
@#@@#@38.巴纳德认为权威包括两个方面:
@#@一是主体或个人方面,把命令作为有权威的来接受;@#@二是客体方面,命令被接受的性质。
@#@@#@39.在巴纳德看来,所谓组织平衡实质上就是贡献与诱因的平衡,它是组织生存与发展的关键环节。
@#@@#@40.巴纳德认为组织是一个由协作意愿、共同目标和信息交流这三个相互关联的要素构成的有机整体。
@#@@#@41.西蒙对西方行政学的主要理论贡献就在于他基于对行政学所谓“正统”研究方法的批判而提出的行为主义行政学说。
@#@@#@42.在行政学研究中,西蒙是以事实与价值的区别为其方法论的出发点。
@#@区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。
@#@@#@43.以西蒙为代表的当代西方行为主义学派政治学者的重要方法论主张之一就是提出概念工具去从事研究。
@#@@#@44.从《行政行为》一书问世起,西方行政学便开始迈进了一个新的时代,即以科学化的概念、实证的研究方法来取代传统的、充满含混命题和教条化陈述的内容。
@#@@#@45.西蒙的有限理性决策模式和林德布洛姆的渐进决策模式都是从实证角度对理性决策模式作了分析和批评。
@#@@#@46.林德布洛姆对渐进分析的层次进行了划分,即划分为简单的渐进分析、断续的渐进分析和策略分析三个层次。
@#@@#@47.林德布洛姆认为,政策分析之所以不能进行理性化的周密分析,而要采用渐进分析,是因为决策与政策的制定必然要受到政治、技术和现行计划的制约。
@#@@#@48.在方法上,渐进决策模式注重事物变化量的积累,以量变导致质变;@#@它强调在进行改变时维持社会和组织的稳定,因而主张不间断的修改,而不是引起动荡的变革,逐步对政策加以修改并最终改变政策。
@#@@#@49.麦格雷戈的人事管理理论主要就表现为他基于对传统X理论合理内核的扬弃而提出的以注重发挥人的才干和热情、重视人的行为、尊重人格为特征的Y理论。
@#@@#@50.麦格雷戈在《企业的人性方面》中把Y理论叫做“个人目标_和组织目标的结合”。
@#@@#@51.扩大职责范围、权力下放、分散责任和群众参与管理,是麦格雷戈认为在组织中实施贯彻执行Y理论的几种具体方法。
@#@@#@52.沃尔多著有《公共行政的事业》等大量行政学名著,是西方新公共行政运动的积极倡导者和参与者。
@#@@#@53.沃尔多说,在公共行政领域,除了案例研究方法,尚很少有什么其他探讨公共政策的方法。
@#@@#@54.沃尔多把组织理论的发展分为三个阶段。
@#@第一个阶段是传统组织理论时期,第二阶段称之为_“新传统组织理论”时期,最后一个阶段称之为现代组织理论时期。
@#@@#@55.沃尔多在公共行政领域除了是一个创造者之外他还更多的是一个评论家。
@#@因此,他所起的作用与其他行政学家有所不同。
@#@@#@56.20世纪六、七十年代,行政学摆脱了长期以来对政治科学的过分依赖,由纯理论研究转向应用研究。
@#@@#@57.里格斯基于对不同社会形态国家的社会经济结构及文化、历史与公共行政之间的相互影响进行比较研究而创立了行政生态学这个重要的行政学分支学科的。
@#@@#@58.里格斯在《行政生态学》中以泰国作为溶合型行政模式的典型代表,以菲律宾作为棱柱型行政模式的典型代表,以美国作为衍射型行政模式的典型代表,对它们作了深入分析。
@#@@#@59.里格斯提出的过渡社会(发展中国家)公共行政的三个基本特点是异质性、形式主义和重叠性。
@#@@#@60.行政生态学是以行政现象、行政行为与行政环境之间相互关系为研究对象的。
@#@@#@61.1968年,新公共行政学高举社会公平的旗帜应运而生,它倡导关注意义和价值、着重建立规范理论,以期促使未来人类社会绽放出一线曙光。
@#@@#@62.在公共行政领域,对效率的解释大致可分为两种基本类型,即机械性效率(或“技术效率”或“生产效率”)与社会性效率。
@#@@#@63.新公共行政学派鲜明主张社会科学家应该以其专业知识和才能从事价值判断,他们强调批判理论、道德哲学对行政学研究的意义。
@#@因此,他们推崇后逻辑实证主义哲学的思辨方法,将价值理论放在优先考虑的地位。
@#@@#@64.自20世纪70年代至80年代,美国政府部门广泛推行了全面质量管理运动,倡导政府部门积极寻求满足公众的基本需求,尽力追求产品与服务品质,并通过不断发展的组织体系与能力稳定改进服务品质。
@#@@#@65.目标管理这一概念最初是由德鲁克在《管理的实践》(1954)一书中作为一种新管理方法提出来的,其宗旨是用自我控制的管理代替压制的管理。
@#@@#@66.德鲁克认为,组织中的目标可分为战略性目标、策略性目标以及方案和任务,它们分别由组织中的各级管理人员和一般工作人员来制定。
@#@@#@67.在德鲁克看来,政府机构是“用经济活动所得的盈余来支付的服务性设施_”,其管理的目的在于“提供出色的服务”。
@#@@#@68.德鲁克提出的政府机构工作步骤实际上概述了包括目标制定、分解、实施、评估等环节在内的整个政府机构目标管理的过程。
@#@@#@69.奎德认为,政策分析是在运筹学和系统分析的基础上发展起来的。
@#@@#@70.奎德认为,政策分析的本质不仅是要考虑应该怎么办,而且更要首先考虑应该干什么。
@#@@#@71.奎德将准备实施备选方案这一过程使用的方法叫“执行分析”。
@#@@#@72.在奎德看来,与政策分析密切相关的政治因素主要表现在政治可行性与谁是真正的委托人两个方面。
@#@@#@73.所谓公共选择是指非市场的集体选择,实际上就是政府的选择。
@#@@#@74.“政府的失败”是公共选择理论的研究重点,分析政府行为的效率以及寻找使政府最有效率工作的规则制约体系,是公共选择理论的最高目标。
@#@@#@75.布坎南认为,政府政策的低效率是指所执行的政策不是最佳政策,这种政策不能确保资源的最佳配置。
@#@@#@76.进入20世纪八、九十年代以来,西方行政学理论无论是在广度上还是在深度上都得到了进一步的拓展,并且最终出现了由传统意义上的公共行政向现代意义上的公共管理转型的发展趋势。
@#@@#@77.法默尔认为,公共行政领域更多的认识和努力应致力于通过语言解释而不是通过实证研究来发展。
@#@@#@78.法默尔更多的是希望告诉我们在公共行政中必须学会接受反例,必须学会让矛盾站住脚并且学会不再坚持单一的真理。
@#@@#@79.正是法默尔选择的哲学认识高度才使得其理论对于公共行政尤其是行政理论的发展具有极为重要的方法论意义。
@#@@#@80.霍哲认为,绩效可以分为三个不同层次:
@#@个人的、团体的及组织的。
@#@@#@81.霍哲强调,最高管理层应在对组织文化的评估和变革中扮演关键性角色,必须把官僚组织文化改变成为创新性和支持性文化。
@#@@#@82.霍哲主张,评估政府的目的在于改进服务,让政府对公民的需求更负责任。
@#@@#@83.奥斯本采用的企业家政府这一概念,实际上是试图把企业经营管理的一些成功方法移植到政府中来,使政府这类公共组织能象私人企业那样,合理利用资源,注重投入产出,提高行政效率。
@#@@#@84.奥斯本所强调的是要改变政府行为的内部驱动力---以“任务驱动的政府”取代“规章驱动的政府”。
@#@@#@85.奥斯本在政府与市场的关系问题上并没有走极端,他强调的是政府要善于利用市场机制,不能只靠指令控制进行管理。
@#@@#@86.新公共服务理论是美国著名行政学家罗伯特·@#@登哈特基于对新公共管理理论的反思,特别是针对企业家政府理论缺陷的批判而建立的一种新的行政学理论。
@#@@#@87..登哈特认为,在新公共服务理论的思想来源和概念基础中,更具当代性的理论先驱主要包括民主公民权理论、社区与公民社会的理论、组织人本主义和新公共行政学以及后现代公共行政理论。
@#@@#@88.公共治理理论的核心观点是主张通过合作、协商、伙伴关系,确定共同的目标等途径,实现对公共事务的管理。
@#@@#@ @#@@#@单选题@#@1.行政管理真正形成相对完整的理论体系,成为一门独立学科,是在19世纪末20世纪初。
@#@@#@2.行政学的直接理论基础是政治学。
@#@@#@3.行政学于19世纪末20世纪初首先在美国产生,其公认标志是曾任美国第28届总统的伍德罗•威尔逊于1887年在《政治学季刊》上发表的文章《行政学研究》@#@4.从思想渊源来看,威尔逊的行政学说受到了来自欧洲大陆行政研究思想的影响,尤其是德国。
@#@@#@5.古德诺对西方行政学的理论贡献主要就体现在下列具有划时代意义的名著中《政治与行政》@#@6.古德诺发现,美国政府体制得以顺利运行所必不可少的“适度控制”和“必要行政集权”全来自于一种法定体制外的调节功能,即政党。
@#@@#@7.韦伯认为效率较好的组织类型是与合理合法权威相适应的组织。
@#@@#@8.被称作“组织理论之父”的是韦伯。
@#@@#@9.泰勒的科学管理理论主要体现在以下书中《科学管理原理》。
@#@@#@10.泰勒认为,提高劳动生产率关键在于为工作挑选“第一流的工人”。
@#@@#@11.法约尔的主要功绩在于开创了组织研究领域。
@#@@#@12.从组织理论上看,法约尔所讨论的主要是组织结构问题。
@#@@#@13.被视为世界各国公认的第一本大学行政学教科书的是怀特所著《行政学导论》。
@#@@#@14.怀特认为,为了保证监督的有效性,保证权力运行机制的正常运转,上级部门及其行政领导必须有一定的监控幅度,其有效监督不能超出的行政单位的数目为7个。
@#@@#@15.人们认为,如果说在美国只有一个人是行政管理的化身,那么这个人就是古利克。
@#@@#@16.作为古利克许多思想信条的来源又是他实践其思想信条的工具的部门是美国国家公共行政研究所。
@#@@#@17.厄威克在管理学方面的主要贡献是把古典管理理论系统化。
@#@@#@18.厄威克认为,一个行政领导人员直属的下级人员数量应有一定的限度,至多不能超过6人。
@#@@#@19.自学成才却获得了布朗大学、普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学等七个著名大学的荣誉博士学位的管理学家是巴纳德。
@#@@#@20.被誉为“现代管理理论之父”,并成为西方管理思想史上社会系统学派创始人的是巴纳德。
@#@@#@21.诺贝尔奖历史上唯一的一位以非经济学家的身份获得诺贝尔经济学奖的学者是西蒙。
@#@@#@22.在行政学研究中,最受重视并最常被引用,已经成为行政学研究中最重要的新概念工具是决策。
@#@@#@23.被视为20世纪最后25年内最有影响并荣获美国政治学会的最高荣誉奖---威尔逊政治学术奖的林德布洛姆的政治学名著是《政治与市场》。
@#@@#@24.实际上已经成为当今世界许多国家行政决策基本模式的是渐进决策模式。
@#@@#@25.麦格雷戈提出的建立在对人的特性和人的行为动机具有更为恰当的认识基础上的人事管理新理论是Y理论。
@#@@#@26.麦格雷戈公共人事管理理论的思想基础是需要层次说@#@27.在沃尔多所处的年代,当代行政学的最后一个重要发展成果就是新公共行政运动的产生。
@#@@#@28.在沃尔多看来,强调组织的生存和发展的组织理论是现代组织理论。
@#@@#@29.被里格斯定义为研究“自然以及人类文化环境与公共政策运行之间的相互影响情形”的学说是行政生态学@#@30.里格斯将根植于美国人心中的主权在民、人生而平等、天赋人权神圣不可侵犯等观念叫做政治神话。
@#@@#@31.新公共行政学派的主要代表人物是弗雷德里克森。
@#@@#@32.新公共行政学的效率观指的是社会性效率。
@#@@#@33.最早提出目标管理这一概念的是德鲁克。
@#@@#@34..德鲁克基于目标管理理论提出的在政府机构中广泛运用的理论是公共服务机构管理理论。
@#@@#@35.长期从事政策分析的理论与实践研究并享誉世界的公共政策思想库----兰德公司地处美国@#@ @#@@#@36.奎德把决策的行动方案按照审定的先后顺序排列起来,然后再对各个行动方案作进一步展开和调整的过程称为“执行分析”,主要考虑的是政策实施过程中可能发生的各种因素,其中最重要的因素是人。
@#@@#@37.以布坎南的“政府失败说”为主要代表的理论是公共选择理论。
@#@@#@38.公共选择理论的基本假设是经济人。
@#@@#@39.法默尔认为,所谓公共行政理论,从某种重要意义上说,就是一种语言。
@#@@#@40.法默尔认为可以与我们经常在韦伯以及许多主流公共行政理论家著作中所见到的“合理化”一词相提并论的、一个用来表明后现代主要特征的语词是想象。
@#@@#@41.政府实施绩效管理进而改进其绩效的必要性从根本上取决于政府的责任。
@#@@#@42.霍哲认为对政府绩效最具有决定性影响的要素是对人的无形资源的开发。
@#@@#@43.奥斯本强调,改进政府工作效率从根本上说就是要改革政府的不良体制。
@#@@#@44.奥斯本认为,企业家政府对政府各部门表现的评估和资助的依据是政策效果。
@#@@#@45.1994年克林顿政府行政改革所依据的理论主要是政府绩效理论。
@#@@#@46.在对新公共管理理论的批评声中,真正能够作为新公共管理理论尤其是企业家政府理论的替代性新理论模式而被提出的是新公共服务理论。
@#@@#@47.所谓“新公共管理”(NPM),最初在很大程度上是一种欧洲现象。
@#@@#@48.进入20世纪八、九十年代以来,最能够代表西方行政学理论主要发展趋势的理论是公共治理理论。
@#@@#@ @#@@#@多选题@#@1.下列人物中,属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是威尔逊、韦伯、古德诺、泰勒、法约尔、怀特@#@2.威尔逊的重要学术著作主要有《国会制政体》、《行政学研究》、《国家》、《美国的宪法政府》@#@3.古德诺把行政功能从内部作了划分,包括有:
@#@执行功能、司法功能、准司法功能、统计功能、半科学功能@#@4.韦伯对不同类型的组织进行的区分为神秘化组织、传统组织、合理化---合法化组织@#@5.韦伯认为,官僚制具有巨大的优越性,这种优越性具体体现为严密性、合理性、稳定性、普适性@#@6.被誉为为“科学管理之父”的泰勒有长期、丰富的企业工作实践,先后做过机械工人、车间管理员、技师、工长、总工程师、总经理@#@7.法约尔认为经营和管理是两个不同的概念,在他看来,“经营”包括的活动有技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动。
@#@@#@8.法约尔将管理定义为以下诸要素计划、组织、指挥、协调、控制@#@9.管理的14条原则是法约尔对自己长期从事管理实践的经验所作的理论概括,下列原则中在14条原则之内的是劳动分工、纪律、统一指挥、统一领导、公平。
@#@@#@10.怀特的人事行政思想十分丰富且比较具体,主要表现在人才选拔问题、职位分类-分级与工资的制定问题、职务的晋升问题@#@11.怀特认为败坏官纪的因素主要包括缺乏奖励、惩罚无度、损失创制权、疏略社交生活、调资不及时、取消权利@#@12.怀特提出的建立行政学的基本假定是行政管理具有共性、行政学的实践基础、行政的科学化、行政的重要性@#@13.古利克认为,可以将一个组织的单元任务分组归类的根据有目标、程序、服务对象、地点@#@14.在下列领域中,古利克的个人兴趣一直都主要在公共财政、人事、城市政府@#@ @#@@#@15.厄威克认为,作为一名领导者,应该时时记住自己扮演的角色所具有的功能有代表他所服务的组织、制定组织战略并付诸行动、管理日常工作、给下属解释所要进行工作的目的和意义@#@16厄威克认为,组成管理过程的职能有计划、组织、控制@#@17.在巴纳德看来,作为一个系统,不论哪一级别的组织,全都包含着以下基本要素共同的目标、协作的意愿、信息交流、激励机制@#@18.巴纳德概括的管理人员的职能为建立和维持信息交流的体系、促成组织成员提供必要的服务、规定组织的目标@#@19.西蒙认为,决策过程包括以下阶段:
@#@“情报活动”、“抉择活动”、“设计活动”、“审查活动”@#@20.西蒙认为,个人在参加组织而成为组织成员之后,在组织成员的地位上所作的有关组织的决定受组织影响,这种组织影响力主要表现为:
@#@权威、沟通、组织认同、效率准则、训练@#@21.林德布洛姆认为社会政治过程所包含的基本形态有价格体系、层级体系、多元体制、议价@#@22.林德布洛姆特别对渐进分析的层次进行了划分,即划分为简单的渐进分析、断续的渐进分析、策略分析@#@23.在林德布洛姆看来,渐进决策需要遵循的基本原则有按部就班原则、稳中求变原则、积小变为大变原则@#@24.按照马斯洛的需要层次说,人的基本需要一般被划分为以下层次:
@#@生理的需要、安全的需要、尊重的需要、感情和归属上的需要、自我实现的需要@#@25.麦格雷戈认为在Y理论提出时,已经有某些与Y理论相一致的创新思想在应用上取得了一定的成果,主要表现为:
@#@分权与授权、扩大工作范围、参与式和协商式管理、鼓励职工对自己的工作成绩作出评价@#@26.沃尔多认为,传统行政学在1940年前一直支配着行政学领域的基本特点有:
@#@接受政治-行政二分法、一般管理取向、通过科学分析来寻求一般原则、强调行政活动的集权化、对实质“民主”的基本承诺@#@27.新公共行政学的基本主题是参与、分权、代议官僚制@#@28.在沃尔多看来,现代组织理论的思想基础仍然是20世纪西方文化中的:
@#@科学、理性、效益、效率、生产率@#@29.里格斯提出的著名的行政模式是农业社会的行政模式、工业社会的行政模式、过渡社会的行政模式、棱柱型行政模式、衍射型行政模式、溶合型行政模式@#@30.里格斯认为,影响一个国家公共行政的生态要素多种多样,其中最主要的有:
@#@经济要素、社会要素、符号系统、政治构架、沟通网络@#@31.新公共行政学强调以下列观念为基础设计出一种新的组织制度,以增进社会公平实现的可能性:
@#@(伦理、民主、政治互动、公民参与、回应性@#@32.新公共行政学认为,行政组织中存在着以下几种运作过程分配、整合、边际交换、社会情感@#@33.德鲁克认为,组织中的目标可分为战略性目标、策略性目标、方案、任务@#@34.德鲁克认为目标管理包括以下几个阶段制定目标、实现目标、对成果进行检查和评价@#@35.德鲁克认为整个政府机构目标管理的过程主要包括目标制定、分解、实施、评估@#@36.在奎德看来,政策分析一般包括的要素有目标、备选方案、标准、效果、模型@#@37.奎德认为,无论问题属于何种性质,政策分析过程都要包括的基本阶段是总体概述、广泛探索、多方比较、说明解释、测试检验@#@38.布坎南认为,导致政府机构工作低效率的原因有以下几个方面缺乏竞争机制、缺乏降低成本的激励机制、政府机构自我膨胀、监督信息不完备、政府的寻租行为@#@39.法默尔提出的可以引导我们对公共行政理论进行后现代重建的值得关注的方面有想象、解构、去领地化、变样@#@40.法默尔透过后现代主义的透镜,从下列方面对现代公共行政理论的局限性进行了阐释特殊主义、科学主义、技术主义、企业精神、解释学@#@41.霍哲认为恰当的领导角色需要做到转化性领导、正确识别雇员动机、建立信任、传播清晰的愿景并扫除障碍@#@42.霍哲从绩效管理的视角提出的构成一个全面改进政府公共部门绩效的综合模型的关键性概念为质量而管理、开发人力资源、适应技术、建设伙伴关系、绩效评估@#@43.在以下列各项中,属于奥斯本列举的政府在建立市场过程中所要担负的责任的是建立市场规则、为消费者提供信息、利用政策平衡供求关系、鼓励新的市场因素的产生、调整公共投资政策、支持建立基层管理组织@#@44.奥斯本认为,一旦适当的措施到位,政府部门便可以利用测量提供的信息去改进自己业绩的方法是按业绩付酬、按业绩进行管理、按效果作预算@#@45.登哈特认为,在新公共服务理论的思想来源和概念基础中,更具当代性的理论先驱主要包括后现代公共行政理论、民主公民权理论、社区与公民社会的理论、组织人本主义、新公共行政学@#@46.公共治理理论认为,公共管理过程是一种互动的过程。
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