七年级思品上册第一单元完全解读讲解文档格式.docx
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保留原内容
【思维拓展】
(有的同学说:
“初中生活无非就是……)
点拨:
【教材栏目答疑】
(我的新学校)
见第P2教材栏目答疑保留原内容
◆在中学,学习科目增多了
(进入中学生活后……)
A4
【相关链接】适应七年级新的学习生活可以这样做
1、课后复习比课前预习要重要得多,上课认真听讲也是特别重要的。
注意力要特别集中的,
不能再像小学那样漫不经心了。
2、平时听课时和做作业时遇到不懂的问题时,一定要及时解决。
3、你可以自己去拓展一些课外知识,初中的竞争是很激烈的。
只学习课本上的知识已经远
不够了。
所以,你应该为以后更难的知识打下基础的话,就应该多多给自己延伸一些新知识。
4、平时,除了多与老师交流交流学习以外,网上也是一个很好的学习空间,你可以在网上多多查阅一些资料,多了解一些新闻。
对你自己的学习会大有益处.
5、合理安排自己的时间,千万不要对自己每一天感到后悔,充实的学习会让你收获更多。
6、另外就是要好好锻炼身体。
劳逸结合。
7、自主学习,不要总是依赖他人。
(进入中学后会感到在学习上很多方面的小学不同……)
点拨:
◆在中学,学习难度加大了
A5
【思维拓展】中学的学习难度比小学大多了,我们该如何应对呢?
端正学习态度,对于学习中的困难,不能轻易放弃。
千万不要偏科,学习未动,兴趣先行,要在学习中慢慢培养自己对各科目的爱好。
学会坚持,在自己感到茫然的时候树立信心,打起勇气。
培养竞争意识,把超越别人作为自己的动力。
慢慢地你会发现学习原来没有我们之前感受的那么难了。
◆在中学,自主管理的要求提高了
A6
【思维拓展】中学生自主管理能力表现在哪几方面?
有主人意识:
清楚自己是班级的主人,学校的主人,学习的主人,成长的主人。
有民主意识:
明白自己对班级和学校事物的话语权,监督权,决定权,管理权。
有责任意识:
懂得自己的行为要对自己负责,对小组负责,对班级负责,对学校负责。
进而达到对社会负责。
有荣誉意识:
愿意为小组添荣誉,为班级争光彩,为学校树形象。
◆要中学,社团活动更丰富多彩了
A7
【思维拓展】适合中学生的社团活动有哪几类?
学术性的:
如写作、数学、英语、辩论等兴趣小组等。
娱乐性的:
如话剧社、舞蹈队、合唱团、乐队等。
体育类的:
如啦啦队、各类运动队、体操队等。
知识点2积极适应新生活
◆了解和遵守学校的规章制度
【相关链接】
(班级的规章制度)
◆尽快建立新的人际关系
A8
【思维拓展】中学生如何能快速的建立良好的人际关系?
良好的人际关系能够使中学生生活更愉快、精神更振奋、身体更健康。
但是,要想处理好人际关系,仅凭主观热情是不够的,还要讲究一定的策略、方法。
你可以试试以下方法:
专心聆听:
让别人觉得他很重要,这是获取友谊的良方。
如果你懂得把时间让给别人说话,并且专心地聆听,那么,对方肯定会有一个良好的感觉。
主动交往:
任何人都不能期待着友谊找上门来,不管任何事情你不去争取,都不是很容易做到的,友谊也是如此。
寻找共同话题:
每个人的个性不同,兴趣也不同,但你要融入这个群体,就应该寻找到大家共同的话题,并积极参与进去,共同讨论。
杜绝抱怨:
你在抱怨时,就像制造了一大堆“听觉污染”,同学们会被吓跑的。
所以,同学们在交往中要杜绝抱怨,不给自己和他人负能量。
帮助别人:
帮助别人是一种美德,也是建立深厚友谊的基础,因此,如果你是一个乐于帮助别人的人,你一定会赢得真正的朋友和友谊。
◆主动迎接学习的新挑战
(两个新生)
见第P3教材栏目答疑保留原内容
(我的中学生活计划)
(初中学习新方法)
A9
【相关链接】绵阳外国语学校中学部的开学典礼
2015年8月31日,天朗气清,惠风和畅,绵阳外国语学校中学部全体师生欢聚操场,隆重举行开学典礼暨纪念抗战胜利70周年大会。
校长徐勇发表了热情洋溢的开学致辞,对新学期的学习提出了几点殷切希望,希望同学们谨记校纪校规,恪守社会公德,遵守国家法律,严格要求自己。
接受教育是每个人的使命,这是外在动因;
而内心坚韧的目标和脚下踏实的行动才是内在动因。
教师代表何艳发言:
我们应该缅怀历史、反思历史。
作为新一代的青少年,应该有所担当,不负时代重托。
希望新生们能尽快适应新的环境,尽快融入学校这个大家庭,努力绘制自己的画卷……
(有哪些方法可以帮助我们适应中学生活?
)
(名言警句)
A10
【思维拓展】中学学习的新特点有哪些?
进入中学以后,学习的内容发生了明显的变化。
学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深,使初中生的学业负担客观上大大增多了。
老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养,除要求我们识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养我们掌握运用知识的能力。
学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。
学习优秀的学生由于能够合理地安排时间,方法得当,事半功倍,学习往往显得轻松自如而依旧学有余力;
学习较差的学生穷于应付,事倍功半,却学得越来越吃力,学习变成了沉重的负担。
进入初中以后,我们学习上的独立性逐步增强。
课堂教学中,老师比较注意启发我们独立思考问题;
课堂教学外,更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。
许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持,教师和家长的管理稍有松弛,就会无法自制,把学业抛至脑后,从而导致学习成绩的下降。
随着年龄的增长、心理的变化,电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说,乃至有些不健康的读物都会对我们产生极大的诱惑,成为影响学习的因素。
有些学生自制能力比较脆弱,还会沉迷其中不能自拔,严重影响学习。
自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。
总体看来,初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。
排除干扰,形成良好的兴趣,明确学习的目标,可以巩固我们学习的自觉性和主动性.。
典例剖析高效解题
A11
例5.【2014浙江湖州】开学后的第一次校会,校长便向同学们介绍了学校的光荣历史。
其主要目的是 ()
①让学生明白进入这所学校就有了光明的未来②增强学生的归宿感③让学生尽快融入新学校,热爱新学校④让学生尽可能怀旧
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
分析。
:
学生进入中学后面对新的环境,首先应该了解校园环境,包括物质环境和人文环境,目的是让学生积极适应新学校,①太绝对化,④与适应新学校的目的相违背,故选C。
易错易混点辨析纠错释疑
课堂小结本课归纳
我上中学了
中学生活新变化
积极适应新生活
同学的重新组合
学习科目增多了
学习难度加大了
自主管理的要求提高了
社团活动更丰富多彩了
了解和遵守学校的规章制度
尽快建立新的人际关系
主动迎接学习的新挑战
A12
自我评价知识巩固
A13
6.小敏同学觉得自己就读的学校教学设施欠缺,校舍陈旧,没有可爱之处。
如果你的她的好朋友,你会告诉她()
①赶快转学②每一所学校都有自己的风格和特色③只要我们用心观察、细心感受,一定会发现新学校的可爱之处④都怪自己不争气,没有考上重点学校
A①②B③④C②③D①④
答案:
C。
提示:
C,学生进入中学后面对新的环境,有的同学不适应,容易产生错觉,找种种借口掩饰,①不是正确的应对办法,而是逃避现实,④不是主动适应新学校而消极自责,故选C。
A14
单项选择题第7小题漫画
其它保留原内容
资料园地开阔视野
中学生社会适应能力诊断量表
1.2认识新伙伴
新课导读情境引入
知识点1新伙伴新期待
◆与新伙伴相聚的心情
【教材栏目答疑】“滚雪球”
见第P15——P16教材栏目答疑保留原内容
◆新伙伴的脾气性格、兴趣爱好
A15
【相关链接】人的性格分类及优缺点
人的性格大体分为四大类:
活泼型、力量型、完美型、和平型。
每一类优缺点如下:
(自己选选看一下自己的性格,然后分析改善)
活泼型多血质
“这样多有意思!
”
目标:
活得开心。
主要优点:
能随时随地就任何话题进行讨论,活泼外向,乐观,充满幽默感,喜欢与人相处。
主要缺点:
缺乏条理,记不住细节,夸张,对任何事都不够严肃,轻信他人。
力量型胆汁质
“我说了算!
拥有控制权。
可以立刻掌控局势,并做出迅速而准确的判断。
专横跋扈,盛气凌人,缺乏耐心,不愿下放权力,不愿承认他人的功劳。
完美型抑郁质
“这样做才是正确的!
追求完美
主要优点条理清晰:
目标长远,理想主义,要求严格,分析深入。
容易情绪低落,过于注重细节,不好的事情一直记在心里,多疑。
平和型黏液质
“找个轻松点儿的办法吧!
避免冲突,和和气气
追求平衡,心态平和,冷幽默,亲切友善。
犹豫不决,缺乏热情,不够积极,有时极为倔犟。
A16
【思维拓展】你知道什么样的性格特征受欢迎?
什么样的性格特征不受欢迎吗?
1969年,美国心理学家安德森绘制了一张表,列出了550个描写人的形容词。
他让大学生们指出他们最喜欢的品质和最不喜欢的品质。
调查结果表明,在人际关系中,最受欢迎的十项人格特质,依次排序是:
诚恳、诚实、理解、忠心、可信、可依赖、聪明、关怀细心、体谅、热忱。
最不受欢迎的十项人格特质是:
欺诈、精灵古怪、恶意、残忍、不诚实、不真实、做作、不可信赖、冷漠、贪得无厌。
◆期待新友情
观察新同学,心中怀着神秘感,又洋溢对友情的期待.新同学,让我们尽快熟悉起来,新生活正在前面召唤。
【教材栏目答疑】认识你,记住我
见第P18教材栏目答疑保留原内容
知识点2敞开心扉不闭锁
◆闭锁心理产生的原因
A17
保留原文字内容
A18
【相关链接】闭锁心理的成因
初中生闭锁心理的产生,既有自身的主观原因,也有外在的家庭、学校和社会等方面的因素:
主观方面:
初中生身体迅速发育,生理上渐趋成熟,他们感到自己与成人的距离在迅速拉近,产生强烈的独立意识和成人感,他们渴望摆脱大人的管束。
美国心理学家贺林沃思把人在11-15岁称为“心理上的断乳期”,初中生正处于这一心理发展的矛盾期。
青春期心理的发展,使中学生开始将关注的重点转向自身,但是由于年龄和阅历的制约,他们的自我认识往往会出现自我认识偏差。
青春期的中学生自尊心虽强,但内心较为脆弱,特别是认为自己在某些方面不如他人时,很怕被别人看不起,或被别人所刺伤,于是把自己禁锢起来。
还有些是出于防御心理,故作清高、冷漠,显得气势凌人,其实内心很脆弱;
一旦别人真的不理他们时,他们又认为自尊心受得了伤害,结果使自己陷入孤独、寂寞、抑郁之中,引发自我封闭人际关系不协调。
家庭教育不当引发学生闭锁心理:
“中国式父母”管束过严。
不少家长已忽视了青春期学生的心理特征,对他们从头管到脚,从里管到外,不符合父母要求的动辄大声斥责,甚至打骂,导致他们产生敢怒不敢言、不安、自责、苦闷、烦躁、胆怯、孤独等心理,不愿与父母沟通交流,开始自我封闭。
“放任式”父母管束不足。
在留守子女身上这一问题尤为突出。
孩子自小与祖父母生活,到了上学年龄,父母亲又把他们交予学校,由老师帮他们教育,引发学生的自我封闭心理。
学校教育方式不合理引发闭锁心理:
一是师生矛盾处理不当。
如果教师处理矛盾的方式不够妥当,有矛盾只一味责怪学生,大加训斥,或当众批评,或叫去办公室教育,电话通知家长等等,这些都可能致使师生出现沟通障碍。
二是学校教育不公平。
对于一些问题学生,同学嫌弃,班主任不关心,科任教师不关注,学校不重视,加剧问题学生的悲观、自暴自弃,自我封闭心理。
社会环境污染:
不良的社会环境直接影响青少年的心理健康,当下社会经济科技发展迅速,社会环境也急剧变化,初中生的兴趣爱好也有极大变化,一部分学生包括成绩很好的在内,都无法抵制网络和游戏的诱惑,他们缺乏自我控制能力,缺乏辨别是非能力,以至于沉迷网络、游戏无法自拔,变得沉默、孤僻、精神恍惚,不愿与人交流,影响他们身心健康发展。
◆闭锁心理的含义及其消极影响
A19
【相关链接】闭锁心理的表现
闭锁心理让人把自己封闭起来,平时很少与人交流,内心的矛盾从不外露,当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑,甚至自暴自弃。
闭锁心理表现为放弃对外界的接触,拒绝与他人沟通,把自己封闭在一个小小的个人空间里,却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求,总是幻想别人能不计较他们的冷漠和敌视,主动接近关心他们。
事实上,这种幻想忽视了人际交往的双向性,只要求对方无条件地开放和接纳,却不愿走出自我,以更积极主动的态度做出相应的反应。
(闭锁心理的主要特征有哪些?
◆如何克服闭锁心理
A20
【思维拓展】如何走出闭锁心理?
闭锁心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累”,而且会对他们的心理发展产生有害的影响。
如何进行自我心理调适,以消除孤独感呢?
正确认识自己:
要消除闭锁心理,首先要正确地认识自己,客观地对待自己。
如果总认为自己不如别人,觉得自己这也不行,那也不好,终日独处,你就永远摆脱不掉孤独的困扰;
如果总认为自己比别人强,“曲高和寡”,别人都不能理解自己,同样也会变成孤家寡人。
主动开放自我:
有闭锁心理的人总是等待别人向他伸出友谊之手,其实,友谊在于培养,不在于等待,在于不吝奉献,不在于单方索取。
因此,要想在同学之间架起友谊的桥梁,首先要主动开放自我,主动与他人沟通,主动在适当的时机、以适当的方式将自己的思想、感情传递给对方。
善于关心别人:
友情是在相互的“施”和“爱”中生长的。
有的人对别人的事不闻不问、毫无热情,这种冷漠的态度正是孤独的孪生兄弟:
你对别人冷漠,别人也会对你冷漠。
冷漠导致疏远,疏远又导致感情上的距离和裂痕,这样怎么能不导致孤独?
因此,要善于关心、体贴别人,善于在别人需要帮助时主动给予帮助。
孟子说:
“爱人者人恒爱之。
”一个被他人需要的人,是幸福的人,也往往是有向心力和好人缘的人。
【教材栏目答疑】怎样与新同学交往?
见第P21教材栏目答疑保留原内容
知识点3这样结识新伙伴
◆热情开朗
(怎样让自己变得开朗?
◆主动交往
A21
【思维拓展】良好的人际交往能力对我们的成长有何益处?
怎样主动与他人交流?
良好的人际关系,高超的人际交往能力对中学生的成长至关重要:
首先,人际交往能力可以建立良好的人际关系,可以稳定情绪,促进学习进步和智能发展。
“独学而无友,则孤陋而寡闻也”。
朋友们在一起做作业,可以交流学习经验,探讨学习方法,或者谈论课外知识,讨论各种问题,启迪智慧;
同时可以使学习变得轻松,避免走许多弯路。
第二,具备人际交往能力,可以获得安全感和归属感。
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
”具备交际能力就会迅速建立起良好的人际关系,当我们遇到困难时互帮互助,共度难关。
拥有良好的人际关系,我们在交往中就会感到自己是一个独立的人,一个有价值的人,就会得到尊重和友谊,在集体中享受友情,使基本的心理需要得到满足。
第三,良好的交往能力,有利于个人健康成长。
一个人只有在交往中才能充分表现自己,让别人了解自己,并通过他人的积极评价,树立起做人做事的信心;
也只有在与他人交往的过程中才会考虑遵守社会准则而不一意孤行,且对自己的言行负责任。
通过交往,还可沟通信息,增长见识,更新观念,开拓更广阔的领域,向更高的目标前进。
怎样做到主动交往呢?
首先,要尊重别人,允许别人不完美。
在交往中尊重别人的人格、感情、习惯、兴趣、爱好,对别人的缺点多一份宽容和理解。
“金无足赤,人无完人”,想问题、做事情不要以我为中心。
说话和气,不语出伤人,即使别人给予的帮助微乎其微,也要衷心地表示感谢。
其次,待人真诚自然,不装模作样、装腔作势。
真实、真情、真诚是建立良好人际关系的法宝。
“敞开心扉给人看”,纯真坦白、袒露情怀;
敢讲真话,对自己的缺点不藏着掖着。
在交往中,做到举止、言谈得体、大方,表情、动作、语调、用词非常自然,就会给对方好感。
相反,交往时不自然地表现自己,拘谨、慌乱、拿腔作调、夸大表情、故作深沉,会给人以虚假之感。
装出来的东西让人厌恶、排斥,过于拘谨让人感觉不易亲近、不自信等。
再次,学会人际交往的技巧、方法。
如:
①真诚地对别人感兴趣;
②微笑——任何时候都不要忘记面带微笑;
③记住别人的姓名,且常提之;
④做一个耐心的听者,倾听别人的谈话,不要随意打断别人的说话;
⑤谈符合对方兴趣的话题;
⑥以真诚地方式让对方感到自己很重要。
总之,交往对象不同,交际语言、态度、方法也应随之变化,才能达到交往的预期目的。
锻炼人际交往能力,最重要的是在实践中反复练习,我们要勇敢的迈出第一步,不怕失败和挫折,在实践中增长才干,相信自己,能成为“交际家”“活动家”。
◆关心他人
◆方式恰当
A22
【相关链接】中学生人际交往五大技巧
1、不能处处以自我为中心
在生活上以自我为中心对于集体生活没有充分的思想准备,沿袭着在家中当“小皇帝”、“小公主”的习惯,觉得周围的人让着自己是应该的;
在学习上以自我为中心,因为自己是班上的尖子,就觉得自己在学习上占有较大的优势,看不起一般的同学,不愿与他人共同探讨、相互学习,总认为自己是最好的;
在社会活动、集体活动中以自我为中心,听不进别人的建议和想法,总希望别人依照自己的“吩咐”去做。
这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面,给自己、他人带来不必要的烦恼,给集体带来不必要的损失,我们应该学习谦虚的美德。
2、友谊需要经常维护,要真诚
维护友谊,不等于迁就对方、附和对方。
靠一团和气来调和矛盾,虽然表面上不伤情感,但实际上拉大了彼此的心理距离。
交朋友必须坚持原则,有时不妨做诤友,给予他人真心的批评与建议,建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。
3、尊重别人的价值观
人是复杂的,各人的价值取向也会各不相同,所以很难、也没有必要千人一律。
尊重对方的价值观是人际交往中很重要的一个方面。
学会理解他人,在人际交往中一定要提醒自己不要做让人反感的人。
4、站在对方的角度来考虑,努力理解对方的苦心
当观点不一致时,应想办法心平气和地向别人讲明你的想法,增进相互理解,使彼此间的感情融洽。
切记不可粗鲁、顶撞,那样会伤害朋友的自尊心。
凡事多从他人角度着想,自己有错时应主动承认、道歉,对同学的缺点也要给予宽容。
5、交往的方式要及时作调整
我国著名心理学家丁瓒教授说:
“人类的心理适应,最主要的就是对人际关系的适应。
”进入了一个崭新的学习和生活环境,同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。
对中学生来说,对新的人际关系的适应要远比对学习和生活环境的适应困难。
我们要调整自己的交往方式,和不同的人多接触,多看别人的优点,这样才能有更多的好朋友。
【教材栏目答疑】小明的困惑
见第P25教材栏目答疑保留原内容
A23
例1.【2015年六盘水】“
当你能带着微笑,带着温馨,自然、坦诚地伸出你热情的手时,一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。
我们要获得真挚的友情,交到更多的知心朋友,就要()
A、消除闭锁心理,不讲原则地与任何人交往B、要求朋友服从自己的意志
C、强迫朋友满足自己的所有要求D、以积极开放的心态主动与
他人沟通,交往
分析:
本题考查学生处理心理闭锁性和开放性的矛盾能力,A太绝对化,B,C的行为是不尊重朋友的表现,不是正确的交友方式,故选D。
A24
例4.【.2015年山东滨州】小玲满怀着喜悦和兴奋进入了中学的学习。
可是一来到学校,面对新的班级中陌生的面孔,她应该()
A、养成热情开朗的性格,建立新友谊B、自己做自己的,把朋友拒之门外
C、无视他人对自己的友谊D、少与他人交往,主要加紧学习
本题考查学生结识新伙伴的正确方式,B、D是闭锁心理的表现,不可取,C交友方式是不恰当的,只有A是主动交往的表现,此题选A。
认识新伙伴
新伙伴新期待
敞开心扉不闭锁
这样结识新伙伴
与新伙伴相聚时的心情
新伙伴的脾气性格、兴趣爱好
期待新友情
闭锁心理产生的原因
闭锁心理的含义及其消极影响
如何克服闭锁心理
热情开朗
主动交流
关心他人
方式恰当
A25
一、选择题
A26
4.刚到新学校的小迪同学很是乐观,他就:
“不管什么样的朋友,越多越好!
”下列对此评论正确的是()
A、观点正确,朋友多了路好走
B、观点片面,朋友多固然好,但不要有损友才行
C、观点错误,朋友多了会让我们学习分心
D、观点正确,只有朋友多才能证明你已经适应了中学生活
答案:
B.
心理测试你与朋友相处的愉快吗?
1.3融入新集体
A27
个人在集体里,就像大海里的一滴水,个人的生活、学习和工作离不开集体。
集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使每个人的能力得到充分的发挥;
集体的团结可以把每个成员的长处集中起来,形成一股强大的合力。
这种力量不是简单的个人力量的相加,而是一种聚变和升华,依靠这种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。
一群人同心
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