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此外还有:
引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
结合以上示例,认真阅读《蔷薇几度花》,就不难答出“蔷薇”在文中的作用:
①作为贯穿全文的线索;
②引出挑糖担的老人;
③比喻(象征)老人的品格;
④烘托老人的形象。
例3:
第14题:
通读全文后,请为文章取一个合适的标题。
(江苏连云港市)
如何给文章取个合适的标题。
要给文章取一个合适的标题,不妨从标题的作用入手:
以贯穿文章的线索为题,以写作对象(即关键的人、物)为题,以文章的主旨为题,以主要情节为题等。
另外,在拟题时一定要注意标题的特点,要紧扣文本,要言简意赅。
根据以上分析,我们就可以完成2009年连云港市的第14题。
标题一:
冬天的橡树(关键的物或线索);
标题二:
穿破毡鞋的小男孩(写作对象、关键的人);
标题三:
震撼心灵的“家访”(情感主旨或主要情节)……
例4:
《我生命中的那簇野菊花》第7题:
为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?
请结合文章简要分析作答。
(四川成都市)
为什么以此为标题。
要完成此类题目,必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,从标题的含义和作用两个方面来答。
此题答案示例如下:
因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历(含义)。
作者以此为题,既凸显了抒写的主体对象(作用),又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义(含义与作用)。
总之,标题是文章的眼睛和标志,它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。
这类题只要考生走进文本,细细揣摩,看清要求,相信一定能迎刃而解。
(江苏南京市六合区马鞍中学;
211526)
记叙文标题含义和作用的理解(训练材料)
(一)永远翠绿的富贵竹
我的办公桌上有两只玻璃花瓶,一只是无色透明的,生长着一株生命力旺盛的富贵竹;
另一只是乳白色雕花的,生长着三株“死不了”。
提到这株富贵竹和两只花瓶,故事还要从2003年9月10日教师节那天说起。
这是一个只有开始,没有结尾的故事……
教师节那天,我像往常一样走进熟悉的教室,开始组织上课。
全体同学起立,声音特别洪亮地喊出一句话,但不是我听了千百遍的那句“老-师-好”,而是“老师,您—辛—苦—了!
”当我从意识里感到这种变化时,自然地向全体同学扫视了一下,视线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上:
“祝老师节日快乐”。
我这才恍然大悟,今天是教师节!
我把视线快速收回到讲桌前,两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中,顿感一股淡香袭来,同时有一股暖流涌上心头。
伴随着阵阵花香,那堂课在轻松愉快的气氛中很快就过去了。
下课后,我捧着鲜花回到办公室,同事们一下都簇拥上来,欣赏学生送我的节日礼物。
我找来一只透明的可乐瓶子,注满清水,小心地把鲜花插入瓶中。
它们陪伴我幸福地度过了十几天,我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。
时间推移,其他的花都相继“离去”,只有那株富贵竹一枝独秀,依然翠绿着。
一天批改完作业,我从上到下仔细打量着它,惊喜地发现,浸入水中的部分,在两节竹节的周围,隆起了许多小小的白色亮点,在绿色竹节的衬托下,显得格外醒目。
潜意识告诉我,它要生根了。
春节过去了,学生们迎来了一年一度的高考。
又一个学期开始了,我听从学校的安排,迎来了2005届高三毕业班的学生。
随之而来的是2005年的教师节。
上完课,我回到办公室,惊奇地发现,桌上放着一只精美的玻璃花瓶,用一张透明的粉花玻璃纸包装,一条淡紫色的彩带扎着并束成花。
斜对桌的杨老师对我说:
“王老师,看您的学生,嫌这个可乐瓶子太不雅观,所以给你送来了这只漂亮的花瓶。
”是啊,没想到学生们的心这么细!
再看那富贵竹已长高了许多,根毛长出了一团,把下面的两节竹节已然掩盖了起来。
想来也是呢,一年已经过去了,它依然那么生机盎然,依然翠绿。
日月穿梭,时光飞逝。
05届的学生毕业了,各自考入了理想的大学,离开了我。
前几天,06届毕业生又送我一个花瓶,因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。
那天晚上,我做了一个梦。
梦中的我化作桌上那株富贵竹,而花瓶中的水珠化作我的学生,他们一个个纯洁透明,晶莹剔透,欢乐无忧地在我的周围游来游去,我深深地扎根于他们中间。
梦中醒来,我沉思良久,恍然顿悟。
教师,不正是那株充满生机,翠绿挺拔的富贵竹吗?
你看它只需要维持生命所必需的水分、空气和阳光,别无他求。
它让我体味到,教师的根只有深扎于学生之中,与他们同呼吸、共成长,才能保持旺盛的生命力,才能永远挺拔翠绿。
富贵竹,不正是千千万万普通教师光辉形象的写照吗?
1.文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是
(1)
(2)
2.文章以“永远的富贵竹”为题的好处是
(1)同学们送给我的富贵竹永远翠绿。
(2)教师的根只有深扎于学生之中,才能永葆旺盛的生命力。
富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。
作用:
(1)全文是围绕“富贵竹”来写的,“富贵竹”是文章的线索。
(2)富贵竹是教师光辉形象的象征,含蓄地点出了教师的根只有深扎于学生之中,才能永葆旺盛的生命力的中心。
(3)“永远”与“富贵竹”两词搭配别致,新颖,拟题能吸引读者。
(二)风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,风没有消息。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
"
太太,行行好。
"
声音吸引了他的注意力。
循声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪样的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
可怜可怜,我三天没有吃东西了,给一美元也行。
考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
滚!
这么点小孩就会做生意!
小乞丐站住脚,满脸是失望。
真是缺一行不成世界,多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心,说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母,如果孩子完不成定额,回去就要挨处罚。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来该上学,在课堂里学习。
这个孩子跟自己的儿子年龄相仿,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到他手里。
谢谢您,祝您好运!
小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼,多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有儿次在这里买过礼物送给朋友。
你要看点什么?
卖花小姐训练有素,礼貌又有分寸。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很认真地逐个端详柜台里的鲜花。
小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买花。
一束万寿菊。
小乞丐竟然开口了。
要我们送给什么人吗?
不用,你可以写上'
献给我最亲爱的人'
,下面再写上'
祝妈妈生日快乐!
'
一共是二十美元。
小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩。
只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
思考:
说说题目《风雨中的菊花》在文中的含义
(1)小乞丐用乞讨的钱买了菊花在风雨中走向母亲的墓地。
(2)小乞丐在艰难的环境中依然坚韧执著,不失对母亲深沉的爱
(三)成功就是翻越远方的大山
刘 翔
很早就知道阿兰·
约翰逊的名字了,我想每一个练跨栏的人,都知道他的名字,就像踢足球的人知道贝利,打篮球的人知道乔丹那样。
刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。
必须承认,他已成为我的一个偶像,在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。
2001年,在埃德蒙顿举行的国际田径锦标赛上,我清楚地记得,那是我和约翰逊的第一次碰面。
很遗憾,那时的我还略显稚嫩,虽然说跑了13秒51,基本发挥了自己的水平,但这个成绩摆到世界的范围来看,就显得太普通了。
也正因如此,我没有进入决赛,只能作为观众,在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。
那次他得了冠军,成绩是13秒04。
我暗暗地问自己:
“刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?
”
2002年,我参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。
那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上,是我和他第一次同场竞技。
但真的是很遗憾,那次比赛,我在跨越第二个栏的时候,摔倒了,没有完成比赛,我所能看到的,只是约翰逊的背影。
随着我的成绩渐渐提高,出国比赛的机会也多了起来,而进入决赛的机会也越来越多,从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。
有时候,回首那段经历,我自己也禁不住有些气馁,整个2003年,我和约翰逊大大小小比了近10次,我全军覆没,没有一场胜利。
但可以看到的是,我的成绩,从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。
更多的时候,我一直拿第二名,而约翰逊一直是第一名。
毫无疑问,那时候,约翰逊仍然像一座山那样横在我的面前,但我隐隐感觉到,这座大山已经不像当初那样遥不可及了,我甚至觉得我已经站在了山脚下,接下来要做的,就是翻越它!
2004年5月8日,在日本大阪举行的国际田联大奖赛,我等的那一天,终于到来了。
我跑了13秒06,而约翰逊的成绩是13秒13。
我第一次面对面地战胜了约翰逊。
此前在瑞士的洛桑,我曾跑出13秒12战胜过他的13秒17。
但那时我们并不是在一个组,称不上是面对面,我也丝毫没有战胜他的感觉。
然而,当我第一个冲过终点,第一次让约翰逊看到我的背影的时候,很奇怪,我并没有特别的兴奋。
尽管,我跑出了13秒06的成绩,打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录,而这个成绩也是当年的世界最好成绩。
但在数万观众的呐喊声中,我还是有点迷糊:
我打败了约翰逊?
是真的吗?
是约翰逊让我意识到,这是真的。
比赛完,他第一个走向我,同样是那个友好的微笑,他拍拍我的肩膀,说了一句:
“干得漂亮,祝贺你!
那一刹那,我才回过神来,这一切都是真的,我击败了世界“跨栏王”!
本文以“成功就是翻越远方的大山”为题好在
运用暗喻的修辞手法,相似点是成为奥运冠军的过程如同爬高山一样艰辛,困难就像远方的大山一样横在面前,只有翻越它才能有望成功。
题目不仅形象生动地诠释了“我”在超越奥运冠军约翰逊打破记录的艰难过程,还是全文的行文思路(线索),通俗易懂,中心突出。
记叙文标题的含义和作用
2010年06月07日星期一23:
02
题型1、标题的含义是什么?
2、标题的作用是什么?
3、为什么设这个标题?
这个标题好不好,好在哪里?
一、分析标题的含义
1、表层含义:
标题的字面含义、在文中的含义;
深层含义:
引申义、比喻义、象征义
2、标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
(一)小扇轻摇的时光
放暑假了,母亲一直盼望我能回乡下住几天的。
她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里面种一些。
待得我放暑假的时候,那些瓜呀果的正当时,一个个碧润可爱地在地里面躺着,专等我回家来吃。
天气炎热,我懒在空调间里怕出来,回家的行程一拖再拖。
眼看着假期已过一半了,我还没有回家的意思。
母亲沉不住气了,打来电话说:
“你再不回来,那些瓜都要熟得烂掉了。
再没有懒下去的理由了。
遂带了儿子,冒着大太阳,坐了几个小时的车,回到了生我养我的小村庄。
村里的人都是看着我长大的,看见我了,亲切得如同自家的孩子。
远远地就笑着递过话来:
“梅,又回来看妈妈啦?
”我笑着应。
就听到他们在背后说:
“这孩子孝顺,一点不忘本。
”我心里面刹时涌满羞愧,我其实什么也没做啊,只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看,竟被村人们夸成孝顺了。
母亲知道我回来,早早的把瓜摘下来,放在井水里面冰着——那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。
母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边,给他吹风。
我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。
母亲兴奋地说:
“地里面结得多着呢,你多呆些日子,保证你天天有瓜吃。
”我笑笑,有些口是心非地说:
“好。
”儿子却在一旁大叫起来:
“不行不行,外婆,你家太热了。
母亲就惊诧地问:
“有大电扇吹着还热?
儿子不屑了,说:
“大电扇算什么?
我家有空调。
你看你家连卫生间也没有呢。
我立即用严厉的眼神制止了儿子,对母亲笑:
“妈你别听他的,有电扇吹着不热的。
母亲没再说什么,一头没进厨房间,去给我们忙好吃的了。
晚饭后,母亲把那台大电扇搬到我房内,有些内疚地说:
“让你们热着了,明天你就带孩子回去吧,别让孩子在这儿热坏了。
我笑笑,执意要坐到外面纳凉。
母亲先是一愣,继而脸上写满笑意。
她忙不迭地搬了躺椅到外面。
我仰面躺下,对着天空,手上拿一把母亲递来的蒲扇,慢慢摇。
虫鸣在四周此起彼伏地响起,南瓜花在夜色里静静开放。
月亮升起来升起来了,皎洁的月光洒满小院。
恍惚间,月下有小女孩,手执小扇,追着流萤。
依稀的,都是儿时的光景啊。
母亲在一旁开心地说着话,唠唠叨叨的,都是些让他怀恋的旧时光。
母亲在那些旧时光里沉醉。
月色如水,我放松的心似水中的一根柔柔的水草,迷迷糊糊地就要睡过去了。
母亲的话突然喃喃地在耳边响起:
“冬英你还记得不?
就是那个跟男人打赌,一顿吃二十个包子的冬英?
“记得,长得粗眉大眼的,干起活来,大男人也赶不上她。
“她死了。
”母亲语调忧伤地说:
“早上还好好的呢,还吃两大碗粥呢。
准备到田里面锄草的,还没走到田里呢,突然倒下,就没气了。
“人啊!
”母亲叹一声。
”我也叹一声。
心里面突然警醒:
这样小扇轻摇,与母亲相守的时光,一生中能有几回呢?
暗地里打算好了:
明天,是决计不回去的了,我要在这儿多住几日,好好把握这小扇轻摇的时光。
问题:
标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?
(二)每一棵草都会开花
①回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。
那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。
②我问:
“怎么草也开花?
”
③母亲笑着扫过一眼来,淡淡说:
“每一棵草,都会开花的。
④我愣住了,细想,还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。
狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。
蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。
因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的样子。
这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个。
甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾,可有,可无。
⑥他的父亲,一个皮肤同样幽黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。
他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂,盛开的野菊花般的,有大把阳光息在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑,问他:
“为什么不出去跟父亲说话?
”他回我:
“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气,在心里。
有些感动,又有些感伤。
并不认为他,可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的,这关系到学校的声誉。
平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。
这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。
每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想。
活泼、纯真、美好,让人惊叹。
作品报上省里去,顺利夺得特等奖。
全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。
让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:
“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
⑨刹那间,台下一片静。
⑩从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间。
开得细小而执著。
文题与母亲的话“每一棵草,都会开花的”语句相近而含义不同,各是什么意思?
二、理解标题的作用
例《田野上的白发》:
本文着力描写母亲的白发,请分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。
明确:
白发”是全文叙事线索(贯穿全文线索);
“白发”是母亲的形象特征(表明写作对象);
敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”,突出母亲的辛劳(关联主要情节);
表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念(透露情感主旨)
总结:
标题是文章的眼睛,作用往往是:
表明写作对象;
关联主要情节;
贯穿全文线索;
透露情感主旨。
此外还有作用:
寓意含蓄,引人深思;
制造悬念,激发读者的阅读兴趣……
(一)十三元遗产
那一晚,女儿仅吃了小半碗饭,就放下筷子说“妈,我有点不舒服,想躺一会,你吃完先走吧。
碗筷等会我来收拾。
”当时,我并没有太在意,等我收完夜市回来,看到碗筷和剩菜还在桌上摆着,才想到女儿可能出事了。
她在床上躺着,满脸通红,我上去摸了摸她的额头,吓了一大跳,她的额头烫得像一团炭火,眼睛眯成了一道缝,似乎睁开都很吃力。
我将女儿抱了起来,说“孩子,你发烧了,我们得去看医生。
”但她却从我的怀中挣脱下来,说“不用了,可能是感冒了,睡上一觉明天就会好的,妈,你去把碗洗了吧。
”她的声音虚弱,但还是强睁着眼,冲我笑了笑。
我知道她是在敷衍我,因为一去医院就意味着花钱,她怕。
“不行,得赶紧去医院!
”我果断地说,然后来到屋里开始找钱,尽可能地找。
当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时,心里十分酸楚。
“妈,真的不用去医院,我明天就会好的……”我扭头看见女儿已靠在我的房门上,她显然已看到了我刚才的窘态,她穿得很单薄。
“快去穿上衣服,我们马上打的去!
”我胡乱地将钱塞进口袋里,搀着女儿的手说。
“不,你蹬三轮车去,医院反正又不远。
”女儿说着就挣脱了我的手,踉跄地走向锁在院子里的三轮车。
当我蹬着小三轮在寂静的街上急驶时,身后传来她微弱的呻吟声,以前我还从来没有听见她这么哼哼过,我有点怕了。
3年前,丈夫身患绝症离我而去,接下来我又下岗失业,于是只得蹬着三轮车出摊赶夜市。
那一年女儿还不到13岁。
也正是从那一天开始,我发现她忽然长大了,开始真正懂得了什么是生活。
我回头望了她一眼,看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里,眼睁睁地望着我。
我发疯似地蹬车,怕耽误了她。
赶到医院挂上急诊,接下来是检查、肌注、物理降温,忙碌了一阵后,女儿终于躺在病床上,挂上了吊瓶,我松了一口气。
值班医生告诉我,眼下正流行病毒性脑炎,女儿的症状有些像,要待明天上班后做脊液检查才能确诊,今晚先做退烧观察处理。
我的心又提了起来。
夜深了,病房里就剩下我和女儿,我感到了疲倦。
女儿突然示意我*近她,说“妈,我感觉很难受,浑身都痛,和以往不一样。
医生的话我听见了,我很有可能是脑炎,我怕是不行了……”
“别瞎想,要等明天做了检查才能确诊。
“妈,你听我说,”女儿突然严肃起来,“你记住了,我家里床头柜的下层,最里面靠右角那儿藏有一个布袋,里面装有一些钱……那是我攒下的一些钱,留给你……”
猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔,我的眼睛了。
我抓住了女儿的手,“孩子,你不会有事,因为有妈妈在。
无论发生什么事,我们都要在一起勇敢地活下去,孩子,你记住了啊!
女儿怔住了,她异样地、静静地望着我……好一会儿,我感觉到她抓住我的那只手有了力度,她攥住了我的三根手指头,紧紧地攥住,两颗晶莹的泪珠,从她的眼角滚落而下。
第二天上午,女儿做了脑脊液检查,显示正常。
接着又做了胸片检查,确诊得的是一般性肺炎。
医生说不要紧,住院两三天就可以出院。
当我把这个结果告诉女儿时,她一下子就搂紧了我的脖子,搂得很紧。
我们都哭了。
回去后,我偷偷打开了女儿的床头柜,那里果然有一个小布袋,里面是13元钱,全是角票。
眼泪再一次从我的眼角滑下来。
事情已经过去三年多了,现在,女儿已经成了一名军医大学的学生。
高考时,她的分数可以进北大清华,但她的第一志愿却是这所同样令人垂慕的军医大。
用她的话说是不用交钱还管吃管穿,能免去我的负担。
这是她真实的“第一志愿”。
这些年来,我始终珍藏着女儿那只布袋,那是她曾经郑重留给我的13元“遗产”。
它记
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