医院急诊科年度工作计划模板3篇Word文档格式.docx
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a:
50:
{i:
0;s:
13609:
"新目标七年级上册总复习@#@中考复习之七上@#@Starterunits1--3句型突破:
@#@@#@A:
@#@Goodmorning,Dale.@#@B:
@#@Goodmorning,Cindy.Howareyou?
@#@@#@A:
@#@I’mfine,thanks.Andyou?
@#@@#@B:
@#@I’mOK.@#@A:
@#@Dale,what’sthisinEnglish?
@#@@#@B:
@#@It’samap.@#@A:
@#@Spellit,please./Canyouspellit?
@#@/Howdoyouspellit?
@#@@#@B:
@#@M-A-P.@#@A:
@#@Whatcolorisit?
@#@@#@B:
@#@It’syellow.It’sayellowmap.@#@A:
@#@Oh,Isee.Thanks./Thankyou.@#@B:
@#@Youarewelcome./That’sallright.@#@知识点突破:
@#@@#@1.英语中的五个元音字母:
@#@@#@2.冠词a,an的用法:
@#@a用于辅音音素前,an用于元音音素前。
@#@@#@abook,acup,aneraser,anegg@#@3color是可数名词,例如:
@#@Idon’tlikethesecolors.@#@colorv.着色colorsth.+颜色,例如:
@#@Iwanttocoloritred.@#@4.用某种语言:
@#@in+语言例如:
@#@用汉语inChinese,用日语inJapanese@#@练习巩固:
@#@@#@1.用a,an填空@#@_____pen______ruler______orange______jacket______apple______Englishmap_______oldmanbeautifulgirl@#@2.写出下列简写的含义@#@CDUFOS\M\LBBCkg@#@p.m.HBCCTVP@#@3.单选@#@()---Isthat_____Englishcar?
@#@---No,it’s______Chinesecar.@#@A.a/anB.an/aC.a/aD.an/an@#@()What’sthis_______Chinese(中文)?
@#@@#@A.inB.ofC.onD./@#@()I______fine.Gary_____fine,too.@#@A.is,isB.am,amC.am,is@#@()---____________---OK.C-A-T.@#@A.Howareyou?
@#@B.Spellit,please.C.What’sthis?
@#@@#@()–Whatcoloristheorange?
@#@--It’s______.@#@A.orangeB.anorangeC.OK@#@()—Howareyou,Frank?
@#@—________.@#@A.HelloB.ThanksC.I'@#@mOK@#@()—Howdoyoudo?
@#@—________@#@A.Howareyou?
@#@B.Howdoyoudo?
@#@C.Iamfine.@#@Unit1句型突破:
@#@@#@A:
@#@Hello.What’syourname?
@#@@#@B:
@#@Myname’sGina.Andwhat’syourname?
@#@@#@A:
@#@I’mJim.Nicetomeetyou.@#@B:
@#@Nicetomeetyou,too.@#@A:
@#@What’syourphonenumber?
@#@phonenumber=telephonenumber@#@B:
@#@Myphonenumberis281-9176./It’s281-9176.@#@知识点突破:
@#@@#@1.名:
@#@姓:
@#@全名@#@HarryPotter,firstnameis,lastnameis@#@DuHaitao,firstnameis,lastnameis@#@2.be动词is,am,are.@#@口诀:
@#@我用am,你用are,is连着他她它,单数用is,复数形式要用are@#@用am,is或are填空@#@1.How_________you?
@#@2.I________fine.3.This______apen.4.How____he?
@#@5.It____yellow.6.Thosemyfriends.@#@3.family集合名词:
@#@@#@作为“家庭”讲,谓语动词用单数Myfamilyislarge@#@作为“家庭成员”讲,谓语动词为复数MyfamilyarewatchingTV@#@Unit2句型突破:
@#@@#@A:
@#@Excuseme,what’sthisinEnglish?
@#@@#@B:
@#@It’saneraser.@#@A:
@#@Howdoyouspellit?
@#@@#@B:
@#@E-R-A-S-E-R.@#@A:
@#@Isthisyoureraser?
@#@@#@B:
@#@No,itisn’t.It’shereraser.@#@知识点突破:
@#@@#@1.Isthis/that...?
@#@肯Yes,itis.否:
@#@@#@2.Arethese/those...?
@#@肯,Yes,theyare.否:
@#@@#@3.打电话给某人:
@#@callsb.请打电话给我。
@#@@#@4.给某人打电话:
@#@callabat+电话号码。
@#@打057821给Alan@#@5.一串钥匙asetofkeysasetof+名词复数一套书@#@Unit3句型突破@#@A:
@#@ThisisMary.@#@B:
@#@Issheyoursister?
@#@@#@A:
@#@No,sheisn’t.Sheismyfriend.@#@B:
@#@Aretheseyourparents?
@#@@#@B:
@#@Yes,theyare.@#@知识点突破@#@1,谢谢你的全家福Thanksforyourfamilyphoto.@#@为...而感谢:
@#@thanksfor谢谢你的帮助@#@2.Hereisanicephotoofmyfamily.@#@herebe句型和therebe句型一样,就近原则@#@Hereacupofteaandtwoapples.@#@Heretwoapplesandacupoftea.@#@Theresomebooksandanotebookonthedesk.@#@Thereanotebookandsomebooksonthedesk.@#@Unit4句型突破@#@A:
@#@Where’smybackpack?
@#@@#@B;@#@Idon’tknow.Isitunderthetable?
@#@@#@A:
@#@No,itisn’t.It’sonthedresser.@#@A:
@#@Whereareyourkeys?
@#@@#@B:
@#@They’reinthedrawer.@#@知识点突破:
@#@@#@1.take,bring,的区别:
@#@@#@take“带走”,take...to...把...带到...去:
@#@@#@Pleasetakethesebookstoyourhomeafterschool.@#@bring“带来”,bring...To...把...带到...来@#@Pleasebringsomebookstoschool.@#@2.inthetreeonthetree@#@Look,abirdisthetree.Look,therearemanyapplesthetree.@#@3.英语中表示方位的词:
@#@@#@Inonunderbehind@#@Infrontofnearnextto@#@Unit5句型突破@#@A:
@#@Let’splaysoccer.@#@B:
@#@Thatsoundsgood.@#@A:
@#@Doyouhaveasoccerball?
@#@@#@B:
@#@No,Idon’t.ButIhavetwotennisrackets.@#@A:
@#@Well,let’splaytennis.@#@B:
@#@Thatsoundsinteresting.@#@知识点突破:
@#@@#@1.DoyouhaveaTV?
@#@Yes,Ido./No.Idon’t.@#@Dotheyhaveacomputer?
@#@Yes,theydo./No,Idon’t.@#@Doeshe/shehaveasoccerball?
@#@Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t@#@2.play的用法:
@#@play+球类、棋类;@#@play+the+乐器@#@3.need的用法:
@#@需要某物needsth;@#@需要做某事needtodosth@#@4.wanttodosth想做某事Thatsoundsinteresting那听起来很有趣@#@5.agreatcollection一个伟大的收藏playcomputergames打电脑游戏@#@6.beinterestedinsth=takeaninterestin对…感兴趣@#@onTV在电视上(通过电视)welcometo+地点欢迎来某地@#@练习巩固:
@#@@#@1.They________(have)abeautifulroom.@#@2.Tom_______(have)ablueeraser.@#@3.BobandMike__________(have)adesk.@#@4.I______________(nothave)acomputer.@#@5.Mike________________(nothave)abasketball.@#@()1.Iusuallyplay________basketballintheafternoon.A.a B.the C./@#@()2.Doesshelikeplaying________piano?
@#@A.aB.theC./@#@()3.Mygrandfatherlikesplaying______chess,butIlikeplaying_______game.@#@A.the;@#@/B./;@#@theC./;@#@/@#@()4.Lucylikesplaying________herdog.A.withB.inC.for@#@()5.Ihave______dinnerat6:
@#@30andthenplay___pingpongwithmysister.@#@A.the;@#@/B./;@#@/C.the;@#@the@#@Unit6句型突破@#@A:
@#@Whatdoyoulikefordinner?
@#@@#@B:
@#@Ilikebroccoli.@#@A:
@#@Doyouliketomatoes?
@#@@#@B:
@#@No,Idon’t.Idon’tliketomatoesandcarrots.@#@A:
@#@Doesyourfatherlikecarrots?
@#@@#@B:
@#@Yes,hedoes.@#@知识点突破:
@#@@#@1.短语:
@#@Frenchfries薯条icecream冰淇淋3runningstar赛跑明星@#@have+三餐/breakfast/lunch/dinner/supper吃…餐@#@movie(film)star电影明星musicstar歌星@#@healthyfood健康食物eatfood吃食物@#@havealook(atsth.)=lookat看一看(某物)atschool/athome在学校/在家里@#@goforapicnic去野餐@#@forbreakfast/lunch/dinner/dessert就早餐/午餐/晚餐/甜食来说@#@2.alotof=lotsof+可数/不可数many+可数much+不可数@#@3.like的用法likev.likesth./sb.喜欢…@#@likedoingsth.喜欢做…(长期的喜好,习惯)@#@liketodosth.想做…(短期的具体的某一次活动)=wantto@#@likesb.todosth.想要某人做…@#@belike像…@#@look/soundlike看/听起来像…@#@Whatdoesyourfatherlike?
@#@你父亲喜欢什么?
@#@@#@Whatisyourfatherlike?
@#@你父亲长得什么样?
@#@@#@Unit7句型突破@#@A:
@#@CanIhelpyou?
@#@@#@B:
@#@Yes,please.Iwantasweater@#@A:
@#@Whatcolordoyouwant?
@#@@#@B:
@#@Blue.@#@A:
@#@Hereyouare.@#@B:
@#@Howmuchisit?
@#@@#@A:
@#@20dollars.@#@B:
@#@I’lltakeit.Thankyou.@#@A:
@#@You’rewelcome.@#@知识点突破:
@#@@#@1.短语:
@#@howmuch+(U)多少/多少钱howmany+(C)复数多少@#@Hereyouare.给你bagforsports运动包@#@comedownto到达CanIhelpyou?
@#@=WhatcanIdoforyou?
@#@需要我帮忙吗?
@#@@#@wantsth./todosth想要sth/想要做某事wantsbtodosth想要某人做某事@#@That’sOK.=It’smypleasure.不用谢@#@That’snotall.不只这些1blackandwhite黑白相嵌@#@onsale在出售atgreatsale大减价inallcolors各色in+颜色着/穿…色I’minbrowntoday.我今天穿棕色衣服@#@seeforyourself亲眼看clothesstore/shop=clothingstore/shop服装店@#@asksbtodosth叫某人做某事Idon’tthinkso.我不这么认为@#@forgirls/boys/sports.对女孩/男孩/运动来说@#@sell…to…把…卖给…buy…for…为…买…@#@2.price用法:
@#@@#@atthepriceof…以…的价格ataverygoodprice一个好价钱/价格合理@#@价格的高低只能与high,low搭配@#@例如:
@#@Thepriceofthiscoatishigh.=Thiscoatisexpensive.@#@Thepriceofmytrousersislow.=Mytrousersarecheap.@#@3.Howmuchissweater/What’sthepriceofthesweater?
@#@It’s12yuan.@#@Howmucharethesepants?
@#@/What’sthepriceofthesepants?
@#@They’retendollars.@#@Unit8句型突破@#@①A:
@#@Whenisyourbirthday,John?
@#@@#@B:
@#@MybirthdayisonMarch21st./It’sonMarch21st.@#@A:
@#@Howoldareyou?
@#@@#@B:
@#@I’mfifteen.@#@A:
@#@WhenisTom’sbirthday?
@#@@#@B:
@#@HisbirthdayisonSeptember5th.@#@A:
@#@Whateventsdoyouhaveatyourschool?
@#@@#@B:
@#@Wehavemusicfestival,sportsmeeting,basketballgame,andsoon.@#@A:
@#@Doyouhaveaspeechcontestatyourschool?
@#@@#@B:
@#@Yes,wedo.@#@A:
@#@Whenisthespeechcontest?
@#@@#@B:
@#@It’sApril19th.@#@A:
@#@DoyouhaveanArtFestival?
@#@@#@B:
@#@No,wedon’t.@#@知识点突破:
@#@@#@1.短语:
@#@helpsbwithsth帮助某人某事schoolday学校上课日@#@bebornin/on出生dayofbirth=birthday出生日期@#@ArtFestival艺术节MusicFestival音乐节popcontest流行音乐会@#@Englishspeechcontest英语演讲比赛soccerballgame足球赛@#@eachyear=everyyear每年apieceofpaper一张纸@#@2.月份前用介词in,inMay在六月,但是具体到某一天用介词on,onMay1st.@#@在早上inthemorning,在星期一早上@#@在晚上atnight@#@3.表达年龄的几个同义句:
@#@@#@Tomis15.=Tomis15yearsold.=Tomisa15-year-oldboy.@#@一个八岁的女孩一个65岁的老人@#@ @#@@#@Unit9句型突破@#@A:
@#@Doyouwanttogotoamovie?
@#@gotomovies@#@B:
@#@Yes,Ido.@#@A:
@#@Whatkindofmoviesdoyoulike?
@#@@#@B:
@#@Ilikecomediesandactionmovies.@#@A:
@#@Doyoulikethrillers?
@#@@#@B:
@#@No,Idon’t.@#@A:
@#@Why?
@#@@#@B:
@#@Becausetheyarescary.@#@知识点突破:
@#@@#@1.短语akindofsth(单数)一种allkindsofsth(复数)各种各样@#@different/manykindsofsth(复数)不同/许多种类@#@stayathome=beathome呆在家里@#@inaword一句话,总而言之infact事实上@#@lookfor寻找(动作)find找到(结果)findout经过一番努力)找出、查明、弄清@#@lookatsth朝…看@#@looklike=belike看上去象@#@lookthesame看起来一样@#@lookout(ofsth)朝…外看/小心@#@looksthup(adictionary)查找@#@lookaround环顾@#@lookafter=takecareof=carefor照顾@#@lookaftersbwell=takegoodcareofsb=careforsbwell精心照顾@#@sleeplessnight不眠之夜onweekends在周末@#@thanksverymuch=thanksalot非常感谢learnalot/much学会了许多@#@wanttobe想成为…begoingtobe打算成为/将成为@#@forthesamereason为了同样的理由ataveryfastspeed以一个很快的速度@#@succeedindoingsth成功做某事besuccessfulindoingsth@#@Unit10句型突破@#@A:
@#@Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@@#@B:
@#@Iwanttojointhemusicclub.@#@A:
@#@Canyouplaytheguitar?
@#@@#@B:
@#@Yes,Ican.@#@A:
@#@Canyouplayitwell?
@#@@#@B:
@#@No,Ican’t.@#@知识点突破:
@#@@#@1.good的相关词组:
@#@@#@begoodwith=getonwellwith=getalongwith与某人相处的好@#@begoodto=befriendlyto对某人友好@#@begoodfor对...有好处反义:
@#@对...有害@#@begoodat=dowellin擅长...在....方面做得好@#@2.summercamp夏令营rockband摇滚乐队talkwithsb与某人交谈@#@3.alittle+不可数一些,少量afew+可数复一些,少量@#@Unit11句型突破@#@A:
@#@Whendoyouusuallytakeashower?
@#@@#@B:
@#@Iusuallytakeashowerintheevening.@#@A:
@#@Whattimedoyoutakeashower?
@#@@#@B:
@#@Itakeashoweratseveno’clock.@#@A:
@#@WhattimedoesTimgotobed?
@#@@#@B:
@#@Heusuallygoestobedataroundnine-thirty.@#@知识点突破:
@#@@#@1.时刻表达:
@#@@#@分钟未过半点;@#@@#@7:
@#@20,可以读作:
@#@seventwenty,或twentypastseven@#@12:
@#@08,可以读作:
@#@twelveoheight,或eightpasttwelve@#@分钟刚好半点:
@#@@#@9:
@#@30,可读作:
@#@ninethirty,或halfpastnine@#@分钟超过半点:
@#@@#@8:
@#@46,可读作:
@#@eightforty-six,或fourteentonine@#@2.短语:
@#@whattime=when几点@#@gotoschool去上学gotowork去上班gotobed去睡觉gohome回家@#@getup(反义:
@#@gotobed)起床puton(反义:
@#@takeoff)穿上/脱掉@#@getto=arriveat/in=reach+地点到达某地@#@listento听…dohomework做作业@#@take/haveashower洗澡makeaschedule制作一张时间表@#@takeabus/taxi/train/subways乘公共汽车…@#@havearichlunch吃一顿丰盛的午餐@#@write";i:
1;s:
21844:
"高考化学试题分类汇编化学反应中的能量变化精@#@2009—2012年高考化学试题分类汇编—化学反应中的能量变化@#@2012年高考化学试题@#@.(2012江苏∙10)下列有关说法正确的是@#@A.CaCO3(s)=CaO(s)+CO2(g)室温下不能自发进行,说明该反应的△H<0@#@B.镀铜铁制品镀层受损后,铁制品比受损前更容易生锈@#@C.N2(g)+3H2(g)2NH3(g)△H<0,其他条件不变时升高温度,反应速率V(H2)和氢气的平衡转化率均增大@#@D.水的离子积常数Kw随着温度的升高而增大,说明水的电离是放热反应@#@答案:
@#@B@#@.(2012安徽∙7)科学家最近研究出一种环保、安全的储氢方法,其原理可表示为:
@#@@#@NaHCO3+H2HCOONa+H2O下列有关说法正确的是@#@A.储氢、释氢过程均无能量变化@#@B.NaHCO3、HCOONa均含有离子键和共价键@#@C.储氢过程中,NaHCO3被氧化@#@D.释氢过程中,每消耗0.1molH2O放出2.24L的H2@#@答案:
@#@B@#@.(2012江苏∙4)某反应的反应过程中能量变化如右图所示(图中E1表示正反应的活化能,E2表示逆反应的活化能)。
@#@下列有关叙述正确的是@#@A.该反应为放热反应@#@B.催化剂能改变反应的焓变@#@C.催化剂能降低反应的活化能@#@D.逆反应的活化能大于正反应的活化能@#@答案:
@#@C@#@.(2012浙江∙12)下列说法正确的是:
@#@@#@A.在100℃、101kPa条件下,液态水的气化热为40.69kJ·@#@mol-1,则H2O(g)@#@H2O(l)的ΔH=40.69kJ·@#@mol-1@#@B.已知MgCO3的Ksp=6.82×@#@10-6,则所有含有固体MgCO3的溶液中,都有c(Mg2+)=c(CO32-),且c(Mg2+)·@#@c(CO32-)=6.82×@#@10-6@#@C.已知:
@#@@#@共价键@#@C-C@#@C=C@#@C-H@#@H-H@#@键能/kJ·@#@mol-1@#@348@#@610@#@413@#@436@#@则可以计算出反应@#@的ΔH为-384kJ·@#@mol-1@#@D.常温下,在0.10mol·@#@L-1的NH3·@#@H2O溶液中加入少量NH4Cl晶体,能使NH3·@#@H2O的电离度降低,溶液的pH减小@#@答案:
@#@D@#@12.肼(H2NNH2)是一种高能燃料,有关化学反应的能量变化如题12所示,已知断裂1mol化学键所需的能量(kJ):
@#@N=N为942、O=O为500、N−N为154,则断裂1molN−H键所需的能量(KJ)是@#@A.194B.391C.516D.658@#@答案:
@#@B@#@.(2012安徽∙12)氢氟酸是一种弱酸,可用来刻蚀玻璃。
@#@已知25℃时@#@①HF(aq)+OH—(aq)=F—(aq)+H2O(l)△H=—67.7KJ·@#@mol—1@#@②H+(aq)+OH—(aq)=H2O(l)△H=—57.3KJ·@#@mol—1@#@在20mL0.1·@#@molL—1氢氟酸中加入VmL0.1mol·@#@L—1NaOH溶液,下列有关说法正确的是@#@A.氢氟酸的电离方程式及热效应可表示为:
@#@@#@HF(aq)=H+(aq)+F−(aq)△H=+10.4KJ·@#@mol—1@#@B.当V=20时,溶液中:
@#@c(OH—)=c(HF)+c(H+)@#@C.当V=20时,溶液中:
@#@c(F—)<c(Na+)=0.1mol·@#@L—1@#@D.当V>0时,溶液中一定存在:
@#@c(Na+)>c(F—)>c(OH—)>c(H+)@#@答案:
@#@B@#@.(2012大纲∙9)反应A+B→C(△H<@#@0)分两步进行:
@#@①A+B→X(△H>@#@0),②X→C(△H<@#@0)。
@#@下列示意图中,能正确表示总反应过程中能量变化的是@#@ABCD@#@答案:
@#@D@#@.(2012北京∙26)用Cl2生产某些含氯有机物时会产生副产物HC1。
@#@利用反应A,可实现氯的循环利用。
@#@反应A:
@#@4HCl+O2@#@2Cl2+2H2O@#@
(1)已知:
@#@Ⅰ反应A中,4molHCI被氧化,放出115.6kJ的热量。
@#@@#@Ⅱ@#@H2O的电子式是_______________.@#@②反应A的热化学方程式是_______________。
@#@@#@③断开1molH—O键与断开1molH—Cl键所需能量相差约为__________KJ,H2O中H—O键比HCl中H—Cl键(填“强”或“若”)_______________。
@#@@#@
(2)对于反应A,下图是4种投料比[n(HCl):
@#@n(O2),分别为1:
@#@1、2:
@#@1、4:
@#@1、6:
@#@1、]下,反应温度对HCl平衡转化率影响的曲线。
@#@@#@①曲线b对应的投料比是______________.@#@②当曲线b,c,d对应的投料比达到相同的HCl平衡转化率时,对应的反应温度与投@#@料比的关系是_________________.@#@③投料比为2:
@#@1、温度为400℃时,平衡混合气中Cl2的物质的量分数是_______________.@#@答案:
@#@
(1)@#@4HCl+O2@#@2Cl2+2H2O△H=-115.6kJ·@#@mol-1;@#@32;@#@强@#@
(2)4:
@#@1;@#@投料比越小时对应的温度越低;@#@30.8%@#@.(2012海南∙13)氮元素的氢化物和氧化物在工业生产和国防建设中都有广泛应用。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)氮元素原子的L层电子数为;@#@@#@
(2)NH3与NaClO反应可得到肼(N2H4),该反应的化学方程式为;@#@@#@(3)肼可作为火箭发动机的燃料,与氧化剂N2O4反应生成N2和水蒸气。
@#@@#@已知:
@#@①N2(g)+2O2(g)=N2O4(l)ΔH1=-19.5kJ∙mol-1@#@②N2H4(l)+O2(g)=N2(g)+2H2O(g)ΔH2=-534.2kJ·@#@mol-1@#@写出肼和N2O4反应的热化学方程式;@#@@#@(4)肼一空气燃料电池是一种碱性电池,该电池放电时,负极的反应式为。
@#@@#@答案:
@#@
(1)5
(2)2NH3+NaClO=N2H4+NaCl+H2O@#@(3)2N2H4(l)+N2O4(l)=3N2(g)+4H2O(g)ΔH=−1048.9kJ·@#@mol-1@#@(4)N2H4+4OH-−4e-=4H2O+N2↑@#@.(2012天津∙10)金属钨用途广泛,主要用于制造硬质或耐高温的合金,以及灯泡的灯丝。
@#@高温下密闭容器中用H2还原WO3可得到金属钨,其总反应为:
@#@WO3(s)+3H2(g)@#@W(s)+3H2O(g)@#@请回答下列问题:
@#@@#@⑴上述反应的化学平衡常数表达式为。
@#@@#@⑵某温度下反应达到平衡时,H2与水蒸气的体积比为2:
@#@3,则H2的平衡转化率为;@#@随着温度的升高,H2与水蒸气的体积比减小,则该反应为反应(填“吸热”或“放热”)。
@#@@#@⑶上述总反应过程大致分为三个阶段,各阶段主要成分与温度的关系如下表所示:
@#@@#@温度@#@25℃~550℃~600℃~700℃@#@主要成分@#@WO3W2O5WO2W@#@第一阶段反应的化学方程式为;@#@580℃时,固体物质的主要成分为;@#@假设WO3完全转化为W,则三个阶段消耗H2物质的量之比为。
@#@@#@⑷已知:
@#@温度过高时,WO2(s)转变为WO2(g):
@#@@#@WO2(s)+2H2(g)@#@W(s)+2H2O(g)∆H=+66.0kJ/mol@#@WO2(g)+2H2(g)@#@W(s)+2H2O(g)∆H=-137.9kJ/mol@#@则WO2(s)@#@WO2(g)的∆H=。
@#@@#@⑸钨丝灯管中的W在使用过程中缓慢挥发,使灯丝变细,加入I2可延长灯管的使用寿命,其工作原理为:
@#@W(s)+2I2(g)@#@WI4(g)。
@#@下列说法正确的有。
@#@@#@a.灯管内的I2可循环使用@#@b.WI4在灯丝上分解,产生的W又沉积在灯丝上@#@c.WI4在灯管壁上分解,使灯管的寿命延长@#@d.温度升高时,WI4的分解速率加快,W和I2的化合速率减慢@#@答案:
@#@⑴k=@#@⑵@#@ =60%。
@#@正反应吸热。
@#@@#@⑶第一阶段的方程:
@#@2WO3+H2=W2O5+H2O,第二阶段方程:
@#@W2O5+H2=2WO2+H2O@#@第三阶段方程:
@#@WO2+2H2=W+2H2O所以三个阶段消耗H2的物质量之比为1:
@#@1:
@#@4@#@⑷△H=+203.9KJ.mol-1.⑸a、b。
@#@@#@.(2012新课标∙27)光气(COCl2)在塑料、制革、制药等工业中有许多用途,工业上采用高温下CO与C12在活性炭催化下合成。
@#@@#@
(1)实验室中常用来制备氯气的化学方程式为;@#@@#@
(2)工业上利用天然气(主要成分为CH4)与CO2进行高温重整制备CO,已知CH4、H2和CO的燃烧热(△H)分别为−890.3kJ∙mol−1、−285.8kJ∙mol−1和−283.0kJ∙mol−1,则生成1m3(标准状况)CO所需热量为:
@#@@#@(3)实验室中可用氯仿(CHC13)与双氧水直接反应制备光气,其反应的化学方程式为;@#@@#@(4)COCl2的分解反应为COCl2(g)@#@Cl2(g)+CO(g)△H=+108kJ·@#@mol-1。
@#@反应体@#@系达到平衡后,各物质的浓度在不同条件下的变化状况如下同所示(第10min到14min@#@的COCl2浓度变化曲线未示出):
@#@@#@①计算反应在第8min时的平衡常数K=;@#@@#@②比较第2min反应温度T
(2)与第8min反应温度T(8)的高低:
@#@T
(2)____T(8)(填“<@#@”、“>@#@”或“=”);@#@@#@③若12min时反应于温度T(8)下重新达到平衡,则此时c(COCl2)=mol·@#@L-1;@#@@#@④比教产物CO在2−3min、5−6min和12−13min时平均反应速率[平均反应速率分别以v(2−3)、v(5−6)、v(12−13)表示]的大小;@#@@#@⑤比较反应物COCl2在5−6min和15−16min时平均反应速率的大小:
@#@v(5−6)v(15−16)(填“<@#@”、“>@#@”或“=”),原因是。
@#@@#@答案:
@#@
(1)MnO2+4HCl(浓)@#@MnCl2+Cl2↑+2H2O@#@⑵5.52×@#@103kJ@#@⑶CHCl3+H2O2@#@HCl+H2O+COCl2@#@⑷①0.234mol·@#@L-1②<@#@③0.031④v(5-6)>@#@v(2-3)=v(12-13)⑤>@#@在相同温度时,该反应的反应物浓度越高,反应速率越大@#@.(2012浙江∙27)物质(t-BuNO)2在正庚烷溶剂中发生如下反应:
@#@(t-BuNO)2@#@2(t-BuNO)。
@#@@#@
(1)当(t-BuNO)2的起始浓度(c0)为0.50mol·@#@L-1时,实验测得20℃时的平衡转化率(α)是65%。
@#@列式计算20℃时上述反应的平衡常数K=。
@#@@#@
(2)一定温度下,随着(t-BuNO)2的起始浓度增大,其平衡转化率(填“增大”、“不变”或“减小”)。
@#@@#@已知20℃时该反应在CCl4溶剂中的平衡常数为1.9,若将反应溶剂正庚烷改成CCl4,并保持(t-BuNO)2起始浓度相同,则它在CCl4溶剂中的平衡转化率(填“大于”、“等于”或“小于”)其在正庚烷溶剂中的平衡转化率。
@#@@#@(3)实验测得该反应的ΔH=50.5kJ·@#@mol-1,活化能Ea=90.4kJ·@#@mol-1。
@#@下列能量关系图合理的是。
@#@@#@(4)该反应的ΔS0(填“>”、“<”或“=”)。
@#@在(填“较高”或“较低”)温度下有利于该反应自发进行。
@#@@#@(5)随着该反应的进行,溶液的颜色不断变化,分析溶液颜色与反应物(或生成物)浓度的关系(即比色分析),可以确定该化学反应的速率。
@#@用于比色分析的仪器是。
@#@@#@A.pH计B.元素分析仪@#@C.分光光度计D.原子吸收光谱仪@#@(6)通过比色分析得到30℃时(t-BuNO)2浓度随时间的变化关系如下图所示,请在同一图中绘出t-BuNO浓度随时间的变化曲线。
@#@@#@答案:
@#@
(1)@#@
(2)减小小于@#@(3)D(4)>较高(5)C(6)@#@2011年高考化学试题@#@.(2011浙江∙12)下列说法不正确的是@#@A.已知冰的熔化热为6.0kJ/mol,冰中氢键键能为20kJ/mol,假设1mol冰中有2mol氢键,且熔化热完全用于破坏冰的氢键,则最多只能破坏冰中15%的氢键@#@B.已知一定温度下,醋酸溶液的物质的量浓度为c,电离度为α,Ka=@#@。
@#@若加入少量醋酸钠固体,则CH3COOH@#@CH3COO-+H+向左移动,α减小,Ka变小@#@C.实验测得环己烷(l)、环己烯(l)和苯(l)的标准燃烧热分别为-3916kJ/mol、-3747kJ/mol和-3265kJ/mol,可以证明在苯分子中不存在独立的碳碳双键@#@D.已知:
@#@Fe2O3(s)+3C(石墨)@#@2Fe(s)+3CO(g),△H=+489.0kJ/mol。
@#@@#@CO(g)+@#@O2(g)@#@CO2(g),△H=-283.0kJ/mol。
@#@@#@C(石墨)+O2(g)@#@CO2(g),△H=-393.5kJ/mol。
@#@@#@则4Fe(s)+3O2(g)@#@2Fe2O3(s),△H=-1641.0kJ/mol@#@答案:
@#@B@#@.(2011北京∙10)25℃、101kPa下:
@#@①2Na(s)+1/2O2(g)=Na2O(s)△H1=-414KJ/mol@#@②2Na(s)+O2(g)=Na2O2(s)△H2=-511KJ/mol@#@下列说法正确的是@#@A.①和②产物的阴阳离子个数比不相等@#@B.①和②生成等物质的量的产物,转移电子数不同@#@C.常温下Na与足量O2反应生成Na2O,随温度升高生成Na2O的速率逐渐加快@#@D.25℃、101kPa下,Na2O2(s)+2Na(s)=2Na2O(s)△H=-317kJ/mol@#@答案:
@#@D@#@.(2011重庆)SF6是一种优良的绝缘气体,分子结构中只存在S-F键。
@#@已知:
@#@1molS(s)转化为气态硫原子吸收能量280kJ,断裂1molF-F、S-F键需吸收的能量分别为160kJ、330kJ。
@#@则S(s)+3F2(g)=SF6(g)的反应热△H为@#@A.−1780kJ/molB.−1220kJ/mol@#@C.−450kJ/molD.+430kJ/mol@#@答案:
@#@B@#@.(2011海南)已知:
@#@2Zn(s)+O2(g)=2ZnO(s)△H=−701.0kJ·@#@mol-1@#@2Hg(l)+O2(g)=2HgO(s)△H=−181.6kJ·@#@mol-1@#@则反应Zn(s)+HgO(s)=ZnO(s)+Hg(l)的△H为@#@A.+519.4kJ·@#@mol-1B.+259.7kJ·@#@mol-1@#@C.−259.7kJ·@#@mol-1D.−519.4kJ·@#@mol-1@#@答案:
@#@C@#@.(2011海南)某反应的△H=+100kJ·@#@mol-1,下列有关该反应的叙述正确的是@#@A.正反应活化能小于100kJ·@#@mol-1@#@B.逆反应活化能一定小于100kJ·@#@mol-1@#@C.正反应活化能不小于100kJ·@#@mol-1@#@D.正反应活化能比逆反应活化能大100kJ·@#@mol-1@#@答案:
@#@CD@#@.(2011上海)据报道,科学家开发出了利用太阳能分解水的新型催化剂。
@#@下列有关水分解过程的能量变化示意图正确的是@#@答案:
@#@B@#@.(2011上海)根据碘与氢气反应的热化学方程式@#@(i)I2(g)+H2(g)@#@2HI(g)+9.48kJ(ii)I2(s)+H2(g)@#@2HI(g)-26.48kJ@#@下列判断正确的是@#@A.254gI2(g)中通入2gH2(g),反应放热9.48kJ@#@B.1mol固态碘与1mol气态碘所含的能量相差17.00kJ@#@C.反应(i)的产物比反应(ii)的产物稳定@#@D.反应(ii)的反应物总能量比反应(i)的反应物总能量低@#@答案:
@#@D@#@.(2011江苏∙20)氢气是一种清洁能源,氢气的制取与储存是氢能源利用领域的研究热点。
@#@@#@已知:
@#@CH4(g)+H2O(g)=CO(g)+3H2(g)△H=+206.2kJ·@#@mol-1@#@CH4(g)+CO2(g)=2CO(g)+2H2(g)△H=-247.4kJ·@#@mol-1@#@2H2S(g)=2H2(g)+S2(g)△H=+169.8kJ·@#@mol-1@#@
(1)以甲烷为原料制取氢气是工业上常用的制氢方法。
@#@CH4(g)与H2O(g)反应生成CO2(g)和H2(g)的热化学方程式为。
@#@@#@
(2)H2S热分解制氢时,常向反应器中通入一定比例空气,使部分H2S燃烧,其目的是@#@。
@#@燃烧生成的SO2与H2S进一步反应,生成物在常温下均非气体,写出该反应的化学方程式:
@#@。
@#@@#@(3)H2O的热分解也可得到H2,高温下水分解体系中主要气体的体积分数与温度的关系如图11所示。
@#@图中A、B表示的物质依次是。
@#@@#@(4)电解尿素[CO(NH2)2]的碱性溶液制氢的装置示意图见图12(电解池中隔膜仅阻止气体通过,阴、阳极均为惰性电极)。
@#@电解时,阳极的电极反应式为。
@#@@#@(5)Mg2Cu是一种储氢合金。
@#@350℃时,Mg2Cu与H2反应,生成MgCu2和仅含一种金属元素的氢化物(其中氢的质量分数为0.077)。
@#@Mg2Cu与H2反应的化学方程式为。
@#@@#@答案:
@#@
(1)CH4(g)+2H2O(g)=CO2(g)+4H2(g)△H=165.0kJ·@#@mol-1@#@
(2)为H2S热分解反应提供热量2H2S+SO2=2H2O+3S(或4H2S+2SO2=4H2O+3S2)@#@(3)H、O(或氢原子、氧原子)@#@(4)CO(NH2)2+8OH--6e-=CO32-+N2↑+6H2O@#@(5)2Mg2Cu+3H2@#@MgCu2+3MgH2@#@2010年高考化学试题@#@.(2010山东卷∙10)下列与化学反应能量变化相关的叙述正确的是@#@A.生成物能量一定低于反应物总能量@#@B.放热反应的反应速率总是大于吸热反应的反应速率@#@C.英语盖斯定律,可计算某些难以直接侧脸房的反应焓变@#@D.同温同压下,H2(g)+Cl2(g)@#@2HCl(g)在光照和点燃条件的△H不同@#@答案:
@#@C@#@.(2010重庆卷∙12)已知H2(g)+Br2(g)@#@2HBr(g)△H=-72kJ·@#@mol-1蒸发1molBr2(l)需要吸收的能量为30kJ,其它相关数据如下表:
@#@@#@H2(g)@#@Br2(g)@#@HBr(g)@#@1 @#@mol分子中的化学键断裂时需要吸收的能量/KJ@#@436@#@a@#@369@#@则表中a为@#@A.404B.260C.230D.200@#@答案:
@#@D@#@.(2010天津卷∙6)下列各表述与示意图一致的是@#@A.图①表示25℃时,用0.1mol·@#@L-1盐酸滴定20mL0.1mol·@#@L-1NaOH溶液,溶液的pH随加入酸体积的变化@#@B.图②中曲线表示反应2SO2(g)+O2(g)@#@2SO3(g);@#@ΔH<@#@0正、逆反应的平衡常数K随温度的变化@#@C.图③表示10mL0.01mol·@#@L-1KMnO4酸性溶液与过量的0.1mol·@#@L-1H2C2O4溶液混合时,n(Mn2+)随时间的变化@#@D.图④中a、b曲线分别表示反应CH2=CH2(g)+H2(g)@#@CH3CH3(g);@#@ΔH<@#@0使用和未使用催化剂时,反应过程中的能量变化@#@答案:
@#@B@#@.(2010广东理综卷∙9)在298K、100kPa时,已知:
@#@2H2O(g)===O2(g)+2H2(g)△H1Cl2(g)+H2(g)===2HCl(g)△H22Cl2(g)+2H2O(g)===4HCl(g)+O2(g)⊿H3则⊿H3与⊿H1和⊿H2间的关系正确的是@#@A.⊿H3=⊿H1+2⊿H2B.⊿H3=⊿H1+⊿H2@#@C.⊿H3=⊿H1−2⊿H2D.⊿H3=⊿H1−⊿H2@#@答案:
@#@A@#@.(2010浙江卷∙12)下列热化学方程式或离子方程式中,正确的是:
@#@@#@A.甲烷的标准燃烧热为-890.3kJ·@#@mol-1,则甲烷燃烧的热化学方程式可表示为:
@#@@#@CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g)△H=−890.3kJ·@#@mol-1@#@B.500℃、30MPa下,将0.5molN2和1.5molH2置于密闭的容器中充分反应生成NH3(g),放热19.3kJ,其热化学方程式为N2(g)+3H2(g)@#@2NH3△H=-38.6kJ·@#@mol-1@#@C.氯化镁溶液与氨水反应:
@#@Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓@#@D.氧化铝溶于NaOH溶液:
@#@Al2O3+2OH-+3H2O=2Al(OH)3@#@答案:
@#@C@#@.(2010上海卷∙14)下列判断正确的是@#@A.测定硫酸铜晶体中结晶水含量时,灼烧至固体发黑,测定值小于理论值@#@B.相同条件下,2mol氢原子所具有的能量小于1mol氢分子所具有的能量@#@C.0.1mol·@#@L-1的碳酸钠溶液的pH大于0.1mol·@#@L-1的醋酸钠溶液的pH@#@D.1L1mol·@#@L-1的碳酸钠溶液吸收SO2的量大于1Lmol·@#@L-1硫化钠溶液吸收SO2的量@#@答案:
@#@C@#@.(2010上海卷∙17)据报道,在300℃、70MPa下由二氧化碳和氢气合成乙醇已成为现实2CO2(g)+6H2(g)@#@CH3CH2OH(g)+3H2O(g)下列叙述错误的是@#@A.使用Cu−Zn−Fe催化剂可大大提高生产效率@#@B.反应需在300℃进行可推测该反应是吸热反应@#@C.充入大量CO2气体可提高H2的转化率@#@D.从平衡混合气体中分离出CH3CH2OH和H2O可提高CO2和H2的利用率@#@答案:
@#@B@#@.(2010江苏卷∙8)下列说法不正确的是@#@A.铅蓄电池在放电过程中,负极质量减小,正极质量增加@#@B.常温下,反应C(s)+CO2(g)=2CO(g)不能自发进行,则该反应的△H>@#@0@#@C.一定条件下,使用催化剂能加快反应速率并提高反应物的平衡转化率@#@D.相同条件下,溶液中Fe3+、Cu2+、Zn2+的氧化性依次减弱@#@答案 @#@:
@#@AC@#@.(2010安徽卷∙25)X、Y、Z、W是元素周期表前四周期中的四种常见元素,其相关信@#@息如下表:
@#@@#@元素@#@相关信息@#@X@#@X的基态原子核外3个能级上有电子,且每个能级上的电子数相等@#@Y@#@常温常压下,Y单质是淡黄色固体,常在火山口附近沉积@#@Z@#@Z和Y同周期,Z的电负性大于Y@#@W@#@W的一种核素的质量数为63,中子数为34@#@
(1)Y位于元素周期表第 周期表 族,Y和Z的最高价氧化物对应的水化物的酸性较强的是 (写化学式)。
@#@@#@
(2)XY2是一种常用的溶剂,XY2的分子中存在 个σ键。
@#@在H―Y、H―Z两种共价键中,键的极性较强的是 ,键长较长的是 。
@#@@#@(3)W的基态原子核外电子排布式是 。
@#@W2Y在空气中煅烧生成W2O的化学方程式是 。
@#@@#@(4)处理含XO、YO2烟道气污染的一种方法,是将其在催化剂作用下转化为单质Y。
@#@@#@已知:
@#@@#@XO(g)+@#@O2(g)=XO2(g)△H=-283.0kJ·@#@mol-1@#@Y(g)+O2(g)=YO2(g)△H=-296.0kJ·@#@mol-1@#@此反应的热化学方程式是 。
@#@@#@答案:
@#@
(1)3VIAHClO4
(2)2H−ZH−Y@#@(3)[Ar]3d104s12Cu2S+3O2=2Cu2O+2SO2@#@(4)2CO(g)+SO2(g)=S(s)+2CO2(g)△H=-270kJ/mol@#@.(2010天津卷∙7)X、Y、Z、L、M五种元素的原子序数依次增大。
@#@X、Y、Z、L是组成蛋白质的基础元素,M是地壳中含量最高的金属元素。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@⑴L的元素符号";i:
2;s:
16780:
"会计实习计划会计实习计划@#@会计实习计划:
@#@会计实习计划@#@会计实习计划:
@#@会计实习计划@#@本文是关于会计实习计划范文:
@#@会计实习计划的文章!
@#@@#@会计实习计划范文:
@#@会计实习计划@#@篇一:
@#@会计岗位专业实习计划@#@一、实习目的@#@职高会计专业是为中、小企业培养财务会计工作一线的中高级专业技术人才。
@#@本次实习作为重要的实践性教学环节之一,力求突出专业特点,通过实习一是使学生进一步了解社会,增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感;@#@二是使学生专业理论与实践有机结合,加深对财务会计理论知识的理解,培养学生解决企业财务管理方面的实际问题能力;@#@三是为推进会计专业的教学改革,探索教学改革的新模式、新方法。
@#@@#@二、实习内容@#@为了达到本次实习的目的,特将本次实习内容概括如下,供广大同学在实习中参考:
@#@@#@1、调查了解实习单位概况。
@#@如生产规模、产品结构和工艺流程;@#@企业组织机构设置;@#@企业经济效益、经营状况与财务状况等@#@2、调查了解实习单位会计核算流程。
@#@如所设置、使用的会计科目;@#@账簿种类;@#@会计核算形式;@#@主要会计报表的种类@#@(包括内部报表)、编制方法及应用等。
@#@@#@3、调查了解实习单位成本管理情况。
@#@如开展全面成本管理的现状;@#@制造费用发生的内容、部门及其分配;@#@期间费用的种类及年度发生额。
@#@成本预测、决策的内容及方法;@#@成本费用计划的编制、成本费用的控制内容和方法、降低产品成本的主要途径等。
@#@@#@4、调查了解实习单位税收筹划情况。
@#@如企业三种流转税、所得税及印花税等的征纳与管理,企业在税收优惠政策方面的具体运用等。
@#@@#@5、调查了解实习单位会计制度的设计情况。
@#@如会计机构设计、会计科目账户设计、工资、材料等核算制度设计等。
@#@@#@6、调查了解实习单位内部审计开展情况。
@#@@#@三、实习时间@#@本次实习时间为第三学年第二学期。
@#@@#@四、实习方式@#@根据会计专业特点,综合考虑各种因素,本次实习采取分散与集中相结合的方式。
@#@指导教师将对实习工作进行定期检查和指导。
@#@@#@五、实习要求@#@
(一)实习期间,应每日记录实习日记,实习结束后提交实习报告。
@#@@#@
(二)虚心向企业财会人员请教,尊重实习单位领导和同@#@事。
@#@@#@(三)遵纪守法,遵守国家法律己实习单位规章制度,遵守社会公德和社会秩序,不准擅自离开实习地点,不准无故矿工,迟到早退,不准寻衅闹-事,打架斗殴,若有违纪行为,按学校规定严肃处理。
@#@@#@(四)实习期间,应讲究文明礼貌,爱护公物,与实习单位搞好团结。
@#@@#@(五)实习期间,务必与各指导教师及辅导员保持及时沟通和联系,在确定实习单位后要及时告知指导教师及辅导员。
@#@@#@六、实习成绩考核@#@实习结束后,指导教师应会同实习单位反馈意见及学生实习调查报告完成情况,对学生进行成绩评定。
@#@评定成绩实行优、良、及格和不及格四级。
@#@@#@实习考核分两部分进行:
@#@@#@
(一)实习小结和实习表现考核。
@#@@#@要求学生每日记载实习情况,包括实习内容、实习体会等,并进行阶段性实习小结,实习结束后请所在实习单位的主管领导对实习期间的实际表现进行鉴定,由主管部门签章。
@#@@#@
(二)实习调查报告的考核。
@#@@#@实习调查报告必须按照实习大纲的要求在规定的时间@#@内、按质、按量完成。
@#@其形式可以是专题调查报告、专题分析报告或论文。
@#@@#@七、实习调查报告的写作要求@#@
(一)选题要求@#@1、选题必须符合所学专业方向,题目不宜过大,以能够集中阐述本专业某个经济现象为原则,报告题目字数限20字内,题目自选。
@#@实习调查报告主要培养学生对经济生活中具体某个与你专业有关的经济现象的观察、辨别和思考的能力。
@#@@#@2、运用所学过的某一方面专业理论,对某种经济现象进行分析、阐述。
@#@要求学生在运用某一理论的同时,写明理论渊源,决不可以断章取义,管中窥豹。
@#@@#@3、实习调查报告的结构合理,论点鲜明,语言表述准确,语句通顺。
@#@@#@4、实习调查报告字数要求不少于3000字。
@#@报告内容应包括调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会等内容,一般应该有以下几部分:
@#@@#@
(1)标题:
@#@可以是公文式标题,即《关于……的实践报告》;@#@也可以是观点式标题,例如《小会计大理财》。
@#@@#@
(2)前言:
@#@写出实习实践活动的参加者、主题、时间、地点。
@#@然后可用“现将此次实习活动的有关情况报告”从而过渡到正文。
@#@@#@(3)正文:
@#@写出自己想要报告的内容,例如:
@#@调查对象一般情况、调查内容、调查结@#@结果、调查体会活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议。
@#@作为学生应该着重写自己的认识,特别要写出自己的体会,思考后的理性认识,对组织实习活动的评价。
@#@@#@(4)结语:
@#@写出自己对此次活动的意见、批评或者建议。
@#@@#@(5)落款:
@#@署名并标注完成实习调查报告的时间。
@#@@#@篇二:
@#@XX会计实习计划范文@#@原则上自主联系实习单位,分散进行实习,在实习单位会计人员具体指导下,以运用电子计算机处理会计实务为主,同时辅以手工操作。
@#@凡已联系到实习单位的学生,必须在XX年2月20日-22日三天内向班主任递交实习单位证明,证明中应写明单位名称、通信地点、实习指导教师、联系电话,并加盖实习单位公章。
@#@学生实习期间,要严格遵守实习单位的规章制度,服从指导教师的工作安排和指导。
@#@特别注意安全生产制度,高度重视住宿、出行、乘车中的个人安全。
@#@@#@经多方努力确实联系不到实习单位的学生,必须于XX年2月20日-22日三天内向班主任递交请求安排模拟实习的书面申请,由系上统一安排进行模拟实习。
@#@@#@四、实习时间@#@09年1月20日至4月30日,共101天@#@09年5月4日返校报到@#@五、实习报告@#@学生毕业实习结束,必须按统一格式提交“毕业实习报告”@#@毕业实习报告以写实为主,基本内容为:
@#@@#@1、实习单位名称及详细地址@#@2、实习指导教师姓名、职务、职称@#@3、实习起止时间@#@4、实习岗位与实习的具体内容@#@5、收获与体会@#@6、对学校教学工作的意见与建议@#@撰写毕业实习报告的要求:
@#@@#@1、毕业实习报告的六项基本内容必须写全,不能遗漏,重点是写好四、五两项。
@#@@#@2、实事求是,如实反映实习情况@#@3、3500----5000字@#@4、本人亲笔撰写,于5月10日前交班主任转相关指导教师审稿。
@#@@#@5、经指导教师审阅定稿后,按统一规定格式打印一式一份交会计系。
@#@@#@六、实习鉴定和评语@#@校外实习结束的学生,请实习单位作出实习鉴定并加盖公章。
@#@@#@校内模拟实习结束的学生,由指导教师写出评语。
@#@@#@鉴定和评语,均是完成实习向学校报到注册的依据,报到注册后统一交班主任转会计系。
@#@@#@七、实习成绩@#@毕业实习成绩,由会计系制定统一的评审标准,按照优秀、良好、中等、及格与不及格分别予以评定。
@#@凡成绩在及格及其以上的学生,获学分8分,成绩不及格的学生不能取得8学分。
@#@@#@八、特别说明的事项@#@有补考科目学生,要按学校统一安排,按时参加补考。
@#@有重修科目的学生,应按学校规定的时间、程序,自行申请和参加重修@#@篇三:
@#@会计实习工作计划@#@一,指导思想和工作重点@#@
(一)指导思想@#@以十六大精神为指导,解放思想,实事求是,开拓创新,围绕学院XX年总体工作思路,在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上,抓好专业建设,师资队伍建设和毕业生就业工作,继续加强实践教学,突出课程建设工作,努力实现各专业的培养目标.@#@
(二)工作重点@#@1,教学管理工作@#@2,专业建设特别是课程建设工作@#@3,加强各项规章制度建设@#@4,师资队伍建设工作@#@5,毕业生就业工作@#@6,学生管理工作@#@二,加强常规教学管理,完成各项常规教学任务@#@完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证.我系的常规教学管理工作运行良好,但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题,为此,在新的一年,我们将一方面坚持计划,规划的规范性,制度性,减少弹性;@#@同时,加强教学管理工作中检查,督促的经常性,持续性,有效性.@#@1,要求各任课教师根据所任教课程的特点,认真完成好各教学环节,做好课前,课中和课后的各项相关工作.@#@2,吸取迎评工作中的经验教训,建立,健全相关教学文件,加强档案建设与档案管理工作.齐全,完整,高质量的教学文件是保证教学质量的关键.我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立,健全工作.如理论教学中的教学大纲,考试大纲,教学档案,教案,教学日志,听课记录,点名册,作业及作业批改纪录等;@#@实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲,实践教学任务@#@书,计划书,审批表,总结,实习/实训报告(含报告批改记录,报告成绩),实习/实训指导记录等都要建立健全,并在@#@教学检查和期末评定中作为考核项目.@#@3,各任课教师应在遵循教学规律,坚持教学原则的前提下,围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法.教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点,做到因材施教,实现教与学的有机结合,杜绝照本宣科.@#@三,加强专业建设,突出课程建设@#@1,办学模式的探索@#@财务会计专业已经有了四届毕业生,在办学上有了一些成熟的经验,力争在XX年形成关于高职财会专业的示范性办学模式;@#@投资理财专业属于新兴专业,目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式,我们应在此领域抓紧探索,尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案.我们对会计电算化专业也进行了有益的尝试和探索,积累了一些经验,今后要继续加强该专业课程体系的改革与建设,争取尽快办出鲜明的专业特色.@#@2,XX年上半年做人才需求状况调查,论证涉外会计,金融与保险,房地产经营与管理三个专业设置的必要性,可行性,并通过人才需求状况调查,对投资理财专业人才培养目标定位,素质能力结构和教学计划等进行调整与修订.@#@3,课程建设@#@课程建设是专业建设的基础,是实现专业人才培养目标的关键.我们要首先抓好核心专业课程的建设,带动其他课@#@程的建设,进而推动专业建设的步伐.在XX年,我系各专业课程建设的重心是根据各专业人才培养目标,加强教学计划和教学大纲的修订,力争尽快建立起科学的,完善的理论和实践课程(教学)体系.@#@4,加强教学方法改革@#@先进的教学方法能够提高教学质量,促进学生理论水平与实践技能的提高.在新的一年,我们鼓励教师加强教学方法改革,推广案例教学等先进教学方法,培养学生运用所学专业知识独立思考问题,分析问题和解决问题的能力.使学生在探讨,解决问题的过程中培养敢于解放思想,勇于创新的精神.在实践实训环节教学中,探利用多媒体教学方法和现场教学方法等,提高学生的动手操作能力.@#@篇四:
@#@财务会计模拟实习计划@#@一、课程性质和任务:
@#@@#@1、性质:
@#@《财务会计模拟实习》是在开设了各门会计基础理论课程和进行了《基础会计实验》的基础上,为培养、训练学生分析问题能力、解决问题能力、创新能力等,提高学生的综合素质而开设的综合性实验课程。
@#@@#@2、任务:
@#@通过对模拟企业某一个月全部经济业务的实训,认识会计各要素的构成及核算的内容,按会计的一般原则、具体会计准则及企业会计制度,处理各项经济业务,完成凭证、帐簿和报表的编制工作,并对模拟企业进行全面的@#@财务分析。
@#@从而进一步锻炼和提高学生的基本会计技能,培养学生的分析问题能力、解决问题能力和创新能力。
@#@并体验会计工作,提高职业道德。
@#@@#@二、教学内容及教学要求:
@#@@#@实训一、建立账簿@#@目的:
@#@练习企业账簿的设置方法@#@要求:
@#@@#@了解:
@#@账簿的开启和设置@#@掌握:
@#@明细账簿、日记账簿、总分类账簿的建立方法@#@理解:
@#@不同性质的账户所使用的不同的明细账页@#@内容:
@#@开设帐簿建立现金、银行存款日记帐簿建立总分类帐簿建立各项明细帐簿@#@实训二、期初过账@#@目的:
@#@练习不同类型的账簿的期初过账方法@#@要求:
@#@熟练掌握不同类型的账簿的期初过账方法@#@内容:
@#@期初数核查进行不同类型账簿的期初过账进行试算平衡@#@实训三、填制与审核原始凭证、记账凭证@#@目的:
@#@练习原始凭证、记账凭证的填制与审核的方法@#@要求:
@#@掌握各种原始凭证、记账凭证的填制方法和要求@#@掌握原始凭证、记账凭证的审核方法和要求@#@掌握各种不同经济业务的会计处理方法@#@内容:
@#@填制、审核各种原始凭证、记账凭证@#@实训四、登记日记账@#@目的:
@#@掌握日记账的登账方法,并从日记账的登记过程中体会科目的性质,及账页的特征@#@要求:
@#@掌握日记账的登记规则掌握日记账的登记方法掌握错账的更正方法@#@内容:
@#@登记现金日记账、银行存款日记账@#@实训五、登记明细账@#@目的:
@#@掌握各种不同性质、种类的明细账的登账方法,并从明细账的登记过程中体会各个会计科目的性质,及各种账页的特征@#@要求:
@#@掌握各种明细分类账的登记规则掌握错账的更正方法@#@内容:
@#@登记明细分类账@#@实训六、编制科目汇总表@#@目的:
@#@练习科目汇总表的编制方法@#@要求:
@#@掌握科目汇总的基本程序进一步理解各种不同账户的性质,明确借贷方登记的内容加强计算能力的锻炼内容:
@#@划出“T”字型帐户登记科目汇总表对科目汇总表进行试算平衡@#@实训七、登记总分类账@#@目的:
@#@练习总分类账的登记@#@要求:
@#@掌握总分类帐的登记方法进一步理解各种帐户的性质,明确不同账户借贷方记载的内容理解总帐和明细分类帐平行登记的概念@#@内容:
@#@根据试算平衡后的科目汇总表登记总帐@#@实训八、结账@#@目的:
@#@掌握日记账、各明细分类账和总账的结账规则要求:
@#@掌握各种不同性质的帐户的结帐方法进一步理解各种帐户的性质,明确不同类型的帐户的余额方向内容:
@#@结账@#@实训九、对账@#@目的:
@#@掌握试算平衡的方法掌握对账的方法@#@要求:
@#@熟练掌握不同的对帐方法@#@内容:
@#@对账@#@实训十编制会计报表@#@目的:
@#@熟悉各种报表格式的具体内容和结构熟练掌握每种报表的填制方法@#@从报表的填制过程中进一步理解会计恒等式,以及各种帐户之间的关系@#@了解实际工作中的其他报表@#@要求:
@#@掌握资产负债表的编制方法掌握利润表的编制方法@#@内容:
@#@资产负债表的编制损益表的编制其他报表的编制@#@实训十一、会计档案的装订和保管@#@目的:
@#@掌握各种会计资料的装订方法和程序。
@#@理解会计资料装订保管的重要性。
@#@@#@规范整齐地装订各种会计资料并实行归类保管。
@#@@#@要求:
@#@掌握会计档案的装订方法掌握会计档案的保管要求@#@内容:
@#@进行装订前的准备装订保管@#@实训十二、实训报告@#@目的:
@#@对整个会计模拟实训的过程有一个完整的记载和思路整理@#@要求:
@#@掌握实训日志的填写方法掌握实训报告的撰写方法@#@内容:
@#@实训日志和实训报告的撰写@#@三、实习材料@#@1.明细账各61本@#@2.日记账、总分类账各61本@#@2。
@#@收、付、转记账凭证各61本@#@3.科目汇总表30本@#@";i:
3;s:
18247:
"C#开发MapInfo教程2@#@∙C#开发GIS应用简明教程@#@∙ @#@2009-09-0217:
@#@38 @#@lijipan @#@CSDN @#@我要评论(0)@#@这篇是C#开发GIS应用简明教程,从工具开始将其,包括设计窗体、创建永久图层等等。
@#@希望本文能对大家有所帮助。
@#@@#@C#开发GIS,这里将介绍MapX为开发人员提供一系列的工具,包括C#对MAPX图元的编程技术。
@#@这些工具的使用,可以通过MapX的帮助文档中查到。
@#@@#@1.工具(ToolConstants)@#@MapX为开发人员提供一系列的工具,这些工具的作用各有不同,我们通过开发一个应用程序来了解这些工具的作用,至于这些工具的具体说明,可以在MapX的帮助文档中,通过查找"@#@AvailableStandardTools"@#@看到相应的解释.一些MapX的相关资料也有介绍.@#@在.NET编程环境中新建一个C#的WindeosApplication(Windows应用程序)项目,然后在菜单中选择”项目/添加引用”,打开如下图的窗口,在窗口中选择COM标签,在组件名称列表中双击MapInfoMapXV5.单击"@#@确认"@#@按钮,将Map5控件加入到.Net的工具箱中.@#@接着,将MapInfoMapXV5控件画到窗体上,再在窗体上画一个ComboBox控件comboBox1.如下图:
@#@@#@双击设计窗体,编写Form1_Load代码如下:
@#@@#@1.privatevoidForm1_Load(objectsender,System.EventArgse)@#@2.{@#@3.ArrayListToolsList=newArrayList();@#@@#@4.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miArrowTool);@#@@#@5.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miCenterTool);@#@@#@6.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miLabelTool);@#@@#@7.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miPanTool);@#@@#@8.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miPolygonSelectTool);@#@@#@9.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miRadiusSelectTool);@#@@#@10.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miSymbolTool);@#@@#@11.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miTextTool);@#@@#@12.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miZoomInTool);@#@@#@13.ToolsList.Add(MapXLib.ToolConstants.miZoomOutTool);@#@@#@boBox1.DataSource=ToolsList;@#@@#@15.}@#@以上代码通过一个数组ToolsList,将MapXLib的工具加入到comboBox1中.MapX还有一些其它的工具,它们的作用是往地图上加上点,线,多边型和圆.因为这些工具要求有操作图层,一并在介绍图层的时候介绍.关于ArrayList的用法,请参考C#的有关资料.@#@接着,双击comboBox1,并编写代码如下@#@16.privatevoidcomboBox1_SelectedIndexChanged(objectsender,System.EventArgse)@#@17.{@#@18.axMap1.CurrentTool=(MapXLib.ToolConstants)comboBox1.SelectedItem;@#@@#@19.}@#@应注意,在C#中必须要显式地把comboBox1的选择项目SelectedItem(数据类型为object)转换为MapXLib.ToolConstants.因为ToolConstants是MapX自己定义的一个枚举数据类型,C#不能自动完成这种枚举成员变量到object的数据转换.@#@编译执行程序,从comboBox1中选择不同的工具,在地图上进行操作,你可以了解到MapX工具集的强大功能.@#@实际上,MapX提供的工具集就好像Photoshop,AutoCAD的工具栏一样,为你提供了一些控制地图的工具.但是,在开发GIS的时候,这些工具是不能完全满足要求的.所以,还应该学会自定义工具.@#@下面,通过一个在地图上测距的例子,来介绍一下如何在C#下自定义MapX工具@#@如前所述建立一个C#的Windows应用程序并将MapinfoMapXV5控件加到窗体上.并加入一个Button控件button1.将button1的Text属性改为"@#@测距"@#@,再在窗口中放上两个Label控件label1,label2,将它们的Text属性设置为"@#@"@#@空字符串,如下图:
@#@@#@双击设计窗体,编写Form1_Load代码如下:
@#@@#@20.privatevoidForm1_Load(objectsender,System.EventArgse)@#@21.{@#@22.axMap1.CreateCustomTool(100,MapXLib.ToolTypeConstants.miToolTypePoly,@#@23.MapXLib.CursorConstants.miCrossCursor,null,null,null);@#@@#@24.}@#@在加载窗口的时候,我们定义了一个工具.它的编号是100(不要和MapX本身的工具编号重复),它的类型是一个多义线,采用十字光标.@#@关于此函数的用法,建议查看MapX的开发手册和相关资料.@#@现在我们定义了一个编号为100的工具,可以在程序中使用它了.双击设计窗体中的button1,编写它的Click事件处理代码如下:
@#@@#@25.privatevoidbutton1_Click(objectsender,System.EventArgse)@#@26.{@#@27.axMap1.CurrentTool=(MapXLib.ToolConstants)100;@#@@#@28.}@#@现在编译运行,单击button1,就可以在地图上使用这个工具了.但是还有一部分重要的代码没有完成:
@#@测距!
@#@@#@完成测距功能的代码在C#使用MapX开发GIS中非常具有代表性,也比较有难度.我在首次使用C#+MapX开发GIS的时候,被这个问题困扰了很久.项目经理也来研究,过两天说有结果了,但他给出的例子根本就行不通.当然,会了就不难了.其实,也很简单.@#@首先,在窗口类中声明两个私有全局变量以保存测出的距离和总距,注意声明代码的位置:
@#@@#@29.publicclassForm1:
@#@System.Windows.Forms.Form@#@30.{@#@31.privateAxMapXLib.AxMapaxMap1;@#@@#@32.privateSystem.Windows.Forms.Buttonbutton1;@#@@#@33.privateSystem.Windows.Forms.Labellabel1;@#@@#@34.privateSystem.Windows.Forms.Labellabel2;@#@@#@35.///@#@36.///必需的设计器变量。
@#@@#@37.///@#@38.privateSystem.ComponentModel.Containercomponents=null;@#@@#@39.privatedoubleDis=0,DisSum=0;@#@@#@40....@#@41....@#@现在来编写工具的事件.注意,在MapX画多义线的时候,它触发消息的方式和一般的工具是不同的,首先,它并不是用鼠标一点击就完成了的,还可以继续画下去,所以,不应该在MapX控件的ToolUsed事件中编写,而应该在PolyToolUsed事件中实现测距.代码如下:
@#@@#@42.privatevoidaxMap1_PolyToolUsed(objectsender,AxMapXLib.CMapXEvents_PolyToolUsedEvente)@#@43.{@#@44.MapXLib.PointsClasspts=newMapXLib.PointsClass();@#@@#@45.switch(e.flags)@#@46.{@#@47.case(int)MapXLib.ToolFlagConstants.miToolInProgress:
@#@@#@48.pts=(MapXLib.PointsClass)e.points;@#@@#@49.Dis=axMap1.Distance(pts._Item(pts.Count-1).X,@#@50.pts._Item(pts.Count-1).Y,@#@51.pts._Item(pts.Count).X,@#@52.pts._Item(pts.Count).Y);@#@@#@53.DisSum+=Dis;@#@@#@54.break;@#@@#@55.default:
@#@@#@56.Dis=0;@#@@#@57.DisSum=0;@#@@#@58.break;@#@@#@59.}@#@60.label1.Text="@#@距离:
@#@"@#@+Dis.ToString("@#@#.00"@#@);@#@@#@61.label2.Text="@#@总距"@#@+DisSum.ToString("@#@#.00"@#@);@#@@#@62.}@#@这段代码虽短.但要注意的地方很多.@#@首先,定义一个MapXLib.PointsClass类型的变量pts,注意,是PointsClass,不是PointClass.前者是点集,后者是点.为什么要增加那么一个变量呢?
@#@因为MapX的PolyToolUsed事件的返回参数e的成员points不是MapXLib.PointsClass类型,而是object.类型.所以需要这么一个变量来转换它,当然,你也可以在程序使用pts的地方直接使用(MapXLib.PointsClass)e.points,但那样一来程序就比较难懂了;@#@@#@其次,要判断事件的标识e.flags的值,它指出工具当前的状态,是刚开始画多义线呢,还是正在画多义线,或者已经结束了,或者结束退出.我们只要在画的时候测距就可以了.其它时候将距离和总距都设置为0;@#@@#@接着,还要注意的是e.points的点数据保存方式,e.points首先是一个object,当在画多义线的时候,它被初试化为一个MapXLib.PointsClass的变量,并以二维数组的方式保存点集.这个数组是从1开始的,而不是从0开始的.它保存了多义线上每个转折点的坐标,鼠标每点一下,就增加一个新的数据到点集,我们计算最后一条直线长度,应该从这个数组的末尾往前取.计算好距离以后再加入到总距中.许多测距的程序例子都要做一个循环,其实是不必要的.@#@最后,请注意数字转换到字符串的格式问题.在这个例子中我们保留两位小数.@#@补充一点,因为没有设置地图的地理坐标系统,所以测出来的距离单位是英里,如果要改为公里,把MapX控件的MapUnit属性改为miUnitKilometer就可以了.要提高测量精度,除了可以通过转换格式的时候增加小数位,还应该注意到地图的测绘精度.否则,再多的小数位也是没有意义的.@#@练习@#@1.建立一个应用程序,加入MapX控件和一个ComboBox控件,两个:
@#@Label控件,在ComboBox中加入第一个例子中的所有工具和测距工具,在ComboBox中选择测距工具时实现测距功能.@#@2.将测距工具的光标改成箭头光标.并以米为单位显示测距数据.@#@2.图层和图元(LayersandFeatures)@#@有关图层和图元的概念,请参照相关资料.@#@图层的应用分为几个方面,我们分别加以介绍.@#@1)图层的创建:
@#@@#@创建永久图层:
@#@@#@在C#中,使用以下方法创建永久图层:
@#@@#@63.MapXLib.Layerlyr;@#@@#@64.lyr=axMap1.Layers.CreateLayer("@#@MyLayer"@#@,"@#@D:
@#@\\MapTest\\MyLayer.Tab"@#@,0,32,axMap1.DisplayCoordSys);@#@@#@当执行这两句程序时,在指定的路径生成了一系列文件.它们是:
@#@@#@MyLayer.Dat:
@#@图层的数据文件,它保存的是图层的数据库数据;@#@@#@MyLayer.ID:
@#@图层数据的唯一的,自动生成的编码,用以区分不同的图元;@#@@#@MyLayer.IND:
@#@图层数据的索引文件,以实现图层上图元的快速查找;@#@@#@MyLaer.MAP:
@#@图层上图元的图形数据;@#@@#@MyLaer.TAB:
@#@这是一个文本文件,它的作用是将图层的有关信息保存起来,供GST地图文件或其它程序调用图层.@#@用记事本打开MyLayer.TAB文件,看到如下内容:
@#@@#@65.!
@#@table@#@66.!
@#@version450@#@67.!
@#@charsetWindowsSimpChinese@#@68.DefinitionTable@#@69.Description"@#@MyLayer"@#@@#@70.TypeNativecharset"@#@WindowsSimpChinese"@#@@#@71.Fields1@#@72.GEONAMEchar(32)Index1;@#@@#@第一行总是"@#@!
@#@table"@#@,说明这是一个图层表的文件;@#@@#@第二行指出图层文件的版本号,MapInfoMapX5.0生成的图层版本号是450;@#@@#@第三行指出生成图层的操作系统;@#@@#@接着是对图层的定义段:
@#@@#@首先指出图层的描述,就是我们上面程序代码中的"@#@Mylayer"@#@.@#@接着说明了字符集类型是简体中文;@#@@#@然后指出表格中只有一个字段,这个字段的名称是"@#@GEONAME"@#@,是长度为32的字符类型字段,在表中的列索引为1.@#@2)添加现有的图层:
@#@@#@添加现有图层的方法和一般的程序语言没有很大的区别,我们在当前图层上添加刚才创建的永久图层,程序代码如下:
@#@@#@73.MapXLib.LayerInfoli;@#@@#@74.li=newMapXLib.LayerInfoClass();@#@@#@75.li.Type=MapXLib.LayerInfoTypeConstants.miLayerInfoTypeTab;@#@@#@76.li.AddParameter("@#@FileSpec"@#@,"@#@D:
@#@\\MapTest\\MyLayer.tab"@#@);@#@@#@77.li.AddParameter("@#@Visible"@#@,false);@#@@#@78.li.AddParameter("@#@AutoCreateDataset"@#@,true);@#@@#@79.li.AddParameter("@#@DatasetName"@#@,"@#@MyLayer"@#@);@#@@#@80.axMap1.Layers.Add(li,0);@#@@#@81.axMap1.Layers.LayersDlg("@#@"@#@,"@#@"@#@);@#@@#@82.axMap1.SaveMapAsGeoset("@#@测试"@#@,"@#@D:
@#@\\MapTest\\MyMap.GST"@#@);@#@@#@在程序的最后,我们显示了图层信息对话框,以观察图层是否已经添加到当前的地图中.可以看到,地图中添加了我们创建的图层"@#@MyLayer"@#@.放在第0层.@#@然后,将地图保存在一个MyMap.GST的地图文件中,这个地图的标题是"@#@测试"@#@.@#@3)移除图层:
@#@@#@好,接着我们上面做的工作,将工程的axMap1的GeoSet属性设置为刚刚生成的地图文件:
@#@"@#@D:
@#@\MapTest\MyMap.GST"@#@.现在我们将MyLayer从地图中移除.@#@添加一个按钮,在按钮的Click事件中编写如下代码:
@#@@#@83.axMap1.Layers.LayersDlg("@#@"@#@,"@#@"@#@);@#@@#@84.axMap1.Layers.Remove
(1);@#@@#@85.axMap1.Layers.LayersDlg("@#@"@#@,"@#@"@#@);@#@@#@我们使用两次显示图层对话框的方式查看程序的效果,应该注意的是在Remove第0层的时候使用的是Remove
(1),如果不清楚图层的位置,就要作一个循环,将图层的位置取出来再移除,如下:
@#@@#@86.intlyrind=0;@#@@#@87.axMap1.Layers.LayersDlg("@#@"@#@,"@#@"@#@);@#@@#@88.for(inti=1;@#@i<@#@SPAN>@#@@#@89.{@#@90.if(axMap1.Layers[i]._Name.Trim()=="@#@MyLayer"@#@)@#@91.{@#@92.lyrind=i;@#@@#@93.break;@#@@#@94.}@#@95.}@#@96.axMap1.Layers.Remove(lyrind);@#@@#@97.axMap1.Layers.LayersDlg("@#@"@#@,"@#@"@#@);@#@@#@移除操作只在内存中进行,也就是说,程序并不删除任何文件,也没有将图层真正地从地图集合中去掉,当程序重新启动的时候,MyLayer图层仍然在地图中.@#@3)移除所有图层:
@#@@#@使用axMap1.Layers.RemoveAll();@#@就可以移除所有图层,用法和Remove相似.@#@4)图层定位:
@#@@#@和其它编程语言一样,使用axMap1.Move(1,2)函数就可以将图层的位置改变.@#@5)创建临时图层@#@临时图层和永久图层不同,它只存放在内存中,当关闭程序以后该图层将不存在.@#@在这里我们将使用LayerInfo对象来创建临时图层,这和传统的MAPX程序相近,但是引入了C#编程的一些特色:
@#@@#@98.MapXLib.LayerInfoClassli=newMapXLib.LayerInfoClass();@#@@#@99.MapXLib.Featuresftrs=null;@#@@#@100.MapXLib.FieldsClassflds=newMapXLib.FieldsClass();@#@@#@101.MapXLib.FieldsMyflds=null;@#@@#@102.MapXLib.Datasetdts=null;@#@@#@103.flds.Add("@#@State"@#@,"@#@State_Name"@#@,@#@104.MapXLib.AggregationFunctionConstants.miAggregationSum,@#@105.MapXLib.FieldTypeConstants.miTypeString);@#@@#@106.dts=axMap1.DataSets.Add(MapXLib.DatasetTypeConstants.miDataSetLayer,@#@107.axMap1.Layers._Item
(1),"@#@MyLayer"@#@,0,0,0,flds,false);@#@@#@108.Myflds=dts.Fields;@#@@#@109.ftrs=axMap1.Layers._Item("@#@USA"@#@).Selection.Clone();@#@@#@110.li.Type=MapXLib.LayerInfoTypeConstants.miLayerInfoTypeTemp;@#@@#@111.li.AddParameter("@#@Name"@#@,"@#@USATempLayer"@#@);@#@@#@112.li.AddParameter("@#@Fields"@#@,Myflds);@#@@#@113.li.AddParameter("@#@Features"@#@,ftrs);@#@@#@114.axMap1.Layers.Add(li,1);@#@@#@115.axMap1.Layers.LayersDlg("@#@"@#@,"@#@"@#@);@#@@#@这段程序有两个关键的地方:
@#@@#@一个是在C#中DataSets.Add的用法,在许多编程语言中,都可以使用空的参数或者干脆不用参数来调用这个函数,但是在C#中是不行的,必须8个参数全部指定.而且,还应该事先初始化Fields参数.这个函数的使用涉及到许多方面的知识,包括对MAPX相关概念的理解和C#编程的认识,是一个很重要,也比较难掌握的技术.后面的章节中我们还会作进一步的探讨.@#@另一个是li.AddParameter和li.Type的配合使用问题,这在许多的MAPX书籍中都有论述,此处不再重复.@#@以上程序最好能自己多琢磨琢磨.才能更好地掌握C#开发GIS的要领.@#@6)缩放图层:
@#@@#@所谓的缩放图层,并不是指将单个图层缩放.而是指定图层的可见范围比例,例如,设置一个图层在缩小显示大于5英里的时候隐藏.小于5英里的时候显示.和其它编程语言一样,只要设置Layer的ZoomMin和ZoomMax就可以了.@#@7)显示整个图层:
@#@@#@这里要提及的一个技巧是在C#下面怎样显示整个图层.众所周知,在VB下面只要:
@#@@#@Map1.Bounds=Map1.Layers("@#@USA"@#@).Bounds@#@一句程序就可以轻松实现.但是要是在C#中这样写的话,百分百会出错.其实,这里有一个小小的技巧,聪明的你一定能看出来:
@#@@#@axMap1.CtlBounds=axMap1.Layers._Item("@#@USA"@#@).Bounds;@#@@#@8)在图层上绘制永久图形:
@#@@#@我们在介绍工具的时候,有一些工具没有介绍,这些工具其实是用来在图层上创建永久图形对象的(图元).当在图层上绘制了图形以后,这些图形将以数据记录的形式保存在图层表中,也就是创建了一个图元.如果不想保存图元,可以在临时图层里绘制.@#@116.axMap1.Layers._Item("@#@USATempLayer"@#@).Editable=true;@#@@#@117.axMap1.Layers.InsertionLayer=axMap1.Layers._Item("@#@USATempLayer"@#@);@#@@#@118.axMap1.CurrentTool=MapXLib.ToolConstants.miAddLineTool;@#@@#@上面的程序使用了画线的工具,在地图上拖动鼠标就可以在临时图层上画线了.这些工具使用的前提是必须指定axMap1的插入图层(InsertionLayer).才能在图层表中插入数据.@#@关于图层的关键技术就介绍到这里,掌握了这些技术以后,在作进一步的研究时,例如动画图层和绘制图层的开发,遇到的困难应该不大.@#@下面我们介绍C#对MAPX图元的编程技术.@#@9)在图层上创建图元:
@#@@#@根据MAPInfo提供的MapX5.0开发手册,创建图元有两种方法,用两段代码说明这两种代码在C#的实现方法:
@#@@#@第一种实现方法:
@#@直接使用Feature类创建图元@#@119.MapXLib.Stylesty=newMapXLib.StyleClass();@#@@#@120.MapXLib.Featureftr=newMapXLib.FeatureClass();@#@@#@121.ftr.Attach(axMap1.GetOcx());@#@@#@122.ftr.Type=MapXLib.FeatureTypeConstants.miFeatureTypeText;@#@@#@123.sty.TextFontColor=255;@#@@#@124.sty.TextFont.Size=12;@#@@#@125.ftr.Style=sty;@#@@#@126.ftr.Caption="@#@NewFeature"@#@;@#@@#@127.ftr.Point.Set(axMap1.CenterX,axMap1.CenterY);@#@@#@128.axMap1.Layers._Item("@#@USTop20Cities"@#@).Style=sty;@#@@#@129.ftr=axMap1.Layers._Item("@#@USTop20Cities"@#@).AddFeature(ftr,newMapXLib.RowValuesClass());@#@@#@130.ftr.Update(ftr,ne";i:
4;s:
26214:
"最新版精编固定式压力容器操作人员模拟考试500题含答案@#@2020年固定式压力容器操作人员考试题库500题[含答案]@#@一、选择题@#@1.《特种设备安全监察条例》是压力容器安全管理和安全操作的最高法律。
@#@(1@#@分)@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@2.杠杆式安全阀开启压力取决于重锤在杠杆上的位置。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@3.容器运行期间发现安全附件失效,操作人员应立即采取紧急措施。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@4.对于压力来自容器外的压力容器,在紧急停运时应迅速切断压力来源。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@5.压力容器的半球形封头受力状况最好。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@6.《锅炉压力容器使用登记管理办法》规定,所有压力容器都必须进行使用登记。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@7.《特种设备安全监察条例》规定,发生有毒介质泄漏,造成1万人以下转移的属于重大事故。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@8.弹簧式安全阀不适合在高温下使用。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@9.爆炸极限通常用可燃气体在空气中的体积百分比(%)表示。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@10.《压力容器安全技术监察规程》规定,压力容器运行过程中,发生()时,操作人员应立即采取紧急措施。
@#@@#@A.压力容器的工作压力、介质温度超过允许值,采取措施仍得不到有效控制@#@B.蒸汽泄漏@#@C.安全装置失效@#@D.容器液位失去控制,采取措施仍得不到有效控制@#@E.容器存在振动@#@标准答案:
@#@A,C,D@#@11.液面计的定期检修应由使用单位进行。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@12.压力容器全面检验的检验周期应根据压力容器的安全状况确定。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@13.压力表的精度等级数字越大表示其精度越高。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@14.开启塔类容器人孔时,应坚持自下而上的顺序依次打开。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@15.平密封面结构简单、加工方便,适用于介质无毒且压力较低的场合。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@16.压力的法定@#@单位是千克力/厘米2(kgf/cm2)。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@17.压力容器的腐蚀缺陷大部分属于化学腐蚀。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@18.压力容器操作中要尽量避免()。
@#@@#@A.加压@#@B.压力、温度非正常波动@#@C.减压@#@标准答案:
@#@B@#@19.压力容器材料淬火的目的是()。
@#@@#@A.提高塑性@#@B.降低强度@#@C.提高强度和硬度@#@标准答案:
@#@C@#@20.来自于外部的由蒸汽锅炉产生的压力,此时压力容器中介质压力取决于()压力。
@#@@#@A.蒸汽锅炉产生的蒸汽@#@B.容器介质@#@C.容器内部压力@#@标准答案:
@#@A@#@21.《特种设备安全监察条例》规定,造成死亡10人以下,3人以上的事故属于()。
@#@@#@A.一般事故@#@B.较大事故@#@C.重大事故@#@D.特大事故@#@标准答案:
@#@B@#@22.《特种设备安全监@#@察条例》规定,特种设备作业人员违反特种设备的操作规程和有关的安全规章制度操作,或者在作业过程中发现事故隐患或者其他不安全因素,未立即向现场安全管理人员和单位有关负责人报告的,触犯刑律的,依法()。
@#@@#@A.批评教育@#@B.处分@#@C.追究刑事责任@#@标准答案:
@#@C@#@23.《特种设备安全监察条例》规定,造成压力容器、压力管道爆炸的事故属于()。
@#@@#@A.一般事故@#@B.较大事故@#@C.重大事故@#@D.特别重大事故@#@标准答案:
@#@B@#@24.制冷装置有蒸汽压缩式、蒸汽喷射式和吸收式等,目前应用最为广泛是()。
@#@@#@A.蒸汽压缩式@#@B.蒸汽喷射式@#@C.吸收式@#@标准答案:
@#@A@#@25.法兰标准中的公称直径就是设备或管道的公称直径。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@26.HG20660中将化学介质毒性危害程度分为()。
@#@@#@A.剧毒、高毒、中毒、轻毒@#@B.慢性、急性、窒息性、腐蚀性@#@C.极度危害、高度危害、中度危害、轻度危害@#@标准答案:
@#@C@#@27.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器的年度检查每半年至少进行一次。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@28.压力表的表盘直径一般情况下不应()。
@#@@#@A.小于100mm@#@B.小于150mm@#@C.小于80mm@#@标准答案:
@#@A@#@29.各种类型的温度计中,测量温度范围最广的是()。
@#@@#@A.电阻温度计@#@B.热电偶温度计@#@C.膨胀式温度计@#@D.压力式温度计@#@标准答案:
@#@B@#@30.硫化氢是一种无色、具有()的气体。
@#@@#@A.腐臭蛋味@#@B.刺激性味道@#@C.臭味@#@标准答案:
@#@A@#@31.空分生产中,氧气、氩气、氮气的生产采取的单元工艺为()。
@#@@#@A.蒸馏@#@B.萃取@#@C.冷凝@#@D.蒸发@#@标准答案:
@#@A@#@32.压力容器的设计压力、最高工作压力、最大允许工作压力所用的压力是指()。
@#@@#@A.表压力@#@B.绝对压力@#@C.标准大气压@#@标准答案:
@#@A@#@33.盛装液化气体的容器,应严格按照规定的()充装。
@#@@#@A.充装要求@#@B.充装量@#@C.充装系数@#@D.充装时间@#@标准答案:
@#@A,B,C@#@34.为了防止容器装卸物料时流速过快及环境发生火灾时迅速切断通路,应该采用安全装置是()。
@#@@#@A.安全阀@#@B.紧急切断装置@#@C.爆破片@#@标准答案:
@#@B@#@35.压力表的精度数字是表示其()。
@#@@#@A.允许压力误差@#@B.允许误差百分比@#@C.压力等级@#@标准答案:
@#@B@#@二、单选题@#@36.物质的临界温度(),就越容易液化。
@#@@#@A.越高@#@B.越低@#@标准答案:
@#@A@#@37.压力容器上安装安全装置的目的是为了防止超压。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@38.《压力容器定期检验规则》规定,新投用的压力容器,一般应在投用()后进行首次全面检验。
@#@@#@A.3年B.3-6年C.6年标准答案:
@#@A@#@39.封闭塔类容器的人孔时,应按()的顺序依次关闭。
@#@@#@A.自上而下B.中间C.自下而上标准答案:
@#@C@#@40.压力容器采用锥形封头主要为了()。
@#@@#@A.制造方便B.方便物料汇集及卸料C.受力状况表好标准答案:
@#@B@#@41.碳素钢是指只含铁碳两种元素的钢。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@42.对于间断操作的压力容器,操作时应快速进行。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@43.压力容器在运行过程中,如果突然发生故障,严重威胁设备和人身安全时,操作人员应立即请示领导如何处理。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@44.当压力容器的工作介质为()时,在压力表与压力容器之间应装有一段弯管。
@#@@#@A.液体B.气体C.蒸汽标准答案:
@#@C@#@45.球形容器受力状况最差,所以使用场合较少。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@46.《特种设备安全监察条例》规定,一般事故由()组织事故调查。
@#@@#@A.设区的市的特种设备安全监督管理部门会同有关部门B.省市特种设备安全监督管理部门C.省市或其授权有关部门标准答案:
@#@A@#@47.《特种设备安全监察条例》规定,特种设备使用单位的()应当对本单位特种设备的安全全面负责。
@#@@#@A.操作人员@#@B.管理人员@#@C.主要负责人@#@D.技术负责人@#@标准答案:
@#@C@#@48.爆炸极限通常用可燃气体在空气中的()表示。
@#@@#@A.温度@#@B.容积@#@C.体积百分比(%)@#@标准答案:
@#@C@#@49.《特种设备安全监察条例》规定,造成死亡10人的事故属于()。
@#@@#@A.一般事故@#@B.较大事故@#@C.重大事故@#@D.特别重大事故@#@标准答案:
@#@C@#@50.可燃气体、可燃液体的蒸汽或可燃粉尘与空气混合达到一定浓度时,遇到火焰就会发生爆炸,这个遇到火源能够发生爆炸的浓度范围,称为()。
@#@@#@A.爆炸极限@#@B.闪点@#@C.爆炸下限@#@标准答案:
@#@A@#@51.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器的年度检查以宏观检查为主。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@52.《压力容器定期检验规则》规定,在用压力容器的安全状况等级起码要达到4级才能正常使用。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@53.人孔、法兰上螺栓时,紧固螺栓应依次逐个进行。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@54.承受压力较高的容器,加压时应分段加压。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@55.《特种设备安全监察条例》规定,死亡10人的事故属于较大事故。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@56.蒸发速度与液体的温度无关。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@57.容器运行期间发现安全附件失效,操作人员应立即采取紧急措施。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@58.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器的年度检查以宏观检查为主。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@59.《安全生产法》规定,我国的安全生产管理的方针是“安全第一、预防为主”。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@60.在液化石油气储罐及可燃性液化气体的低温储罐的液体入口及出口处必须设置紧急切断装置。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@61.夹套容器的外圆筒一般承受外压,而内圆筒则是一个承受内压的壳体。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@62.压力式温度计的特点是精度高。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@63.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器安全状况等级为1、2级的,一般每()检验一次。
@#@@#@A.3年B.3-6年C.6年标准答案:
@#@C@#@64.压力容器紧急停运时,操作人员必须严格按照规定的程序操作。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@65.液化气体钢瓶中的压力取决于其储存温度下的饱和蒸汽压。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@66.压力容器的最高工作压力就是容器的操作压力。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@67.《特种设备安全监察条例》规定,压力容器的操作人员应对本单位的压力容器的安全全面负责。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@68.压力表选用的量程应该根据容器的工作压力确定。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@69.中压、高压和超高压容器装设的压力表精度应()。
@#@@#@A.不低于2.5级B.不低于1.5级C.低于2.5级标准答案:
@#@B@#@70.辐射式温度计是利用物质的()的原理显示温度的变化。
@#@@#@A.热辐射B.受热膨胀C.产生的热电势D.热电效应标准答案:
@#@A@#@71.压力容器操作人员必须取得()颁发的压力容器操作人员作业证后,方可独立承担压力容器的操作。
@#@@#@A.主管部门B.安全部门C.质量技术监督部门标准答案:
@#@C@#@72.热电偶式温度计是利用不同的材料温度不同()的原理显示温度的变化。
@#@@#@A.热辐射B.受热膨胀C.产生的热电势D.热电效应标准答案:
@#@C@#@73.大多数压力容器的封头采用半球形封头。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@74.当压力容器的工作介质为()时,在压力表与压力容器之间应装有一段弯管。
@#@@#@A.液体B.气体C.蒸汽标准答案:
@#@C@#@75.一氧化碳是一种无毒,无色、不可燃气体。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@76.压力容器停止运行时,操作人员时应快速打开或关闭阀门。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@77.《锅炉压力容器使用登记管理办法》规定,我国对压力容器实行使用登记管理制度。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@78.应力腐蚀可以使压力容器在较低的载荷下发生破坏。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@79.压力容器内可燃物质混入空气可能造成化学爆炸。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@80.安全阀装设在压力容器正常液面以下。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@81.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器的年度检查可以由压力容器的操作人员进行。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@82.蒸发必须在高于或等于介质的沸点时进行。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@83.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器安全状况等级为1、2级的,一般每()检验一次。
@#@@#@A.3年B.3-6年C.6年标准答案:
@#@C@#@84.压缩氧气不能与油脂接触。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@85.当容器的材料、压力和直径相同时,圆筒形壳体容器所能承受的载荷是球壳体容器的()。
@#@@#@A.一半B.相同C.一倍标准答案:
@#@A@#@86.在工程上,压力容器的压力是指()。
@#@@#@A.作用在物体表面上的力B.均匀垂直作用在物体表面上的单位面积的力C.均匀垂直作用在物体表面上的力标准答案:
@#@B@#@87.制氧工艺中常用的方法是()。
@#@@#@A.加温法B.离心法C.深度冷冻法标准答案:
@#@C@#@88.压力容器进料前,要()所有放空阀门。
@#@@#@A.打开B.关闭C.微开标准答案:
@#@B@#@89.液化气体介质的储存容器超压时,操作人员应迅速采取强制()措施。
@#@@#@A.降温降压@#@B.切断电源C.打开阀门标准答案:
@#@A@#@90.安全阀泄放装置一般适用于()介质的压力容器。
@#@@#@A.空气B.剧毒介质C.水蒸汽D.易燃易爆标准答案:
@#@A,C@#@91.对于盛装易燃、助燃、毒性或者窒息性介质的容器,操作人员进入压力容器容器内部作业前,必须进行()。
@#@@#@A.置换B.中和C.消毒D.清洗E.取样分析标准答案:
@#@A,B,C,D,E@#@92.根据设计温度的高低分类,压力容器设计温度()称为低温容器。
@#@@#@A.≦0℃B.≦-20℃C.<-20℃标准答案:
@#@B@#@93.法兰的公称压力是表示该法兰的最大允许工作压力。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@94.下列部件中,()属于压力容器的安全装置。
@#@@#@A.安全阀B.放空阀C.压力表D.法兰E.液面计F.温度计标准答案:
@#@A,C,E,F@#@95.压力容器上的温度计也必须定期校验。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@96.紧急切断装置可以兼作阀门使用。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@97.蒸发器的作用是利用制冷剂液体在低压、低温下()以吸收被冷却介质的热量,以达到制冷目的。
@#@@#@A.冷凝B.冷却C.蒸发标准答案:
@#@C@#@98.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器安全状况等级为3级的,一般每()检验一次。
@#@@#@A.3年B.3-6年C.6年标准答案:
@#@B@#@99.《特种设备安全监察条例》规定,特种设备使用单位的()应当对本单位特种设备的安全全面负责。
@#@@#@A.操作人员B.管理人员C.主要负责人D.技术负责人标准答案:
@#@C@#@100.下列法兰中,()整体性能最好。
@#@@#@A.甲型平焊法兰B.乙型平焊法兰C.对焊法兰标准答案:
@#@C@#@101.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器必须要在检验合格的有效期内使用。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@102.不锈钢是一种高合金钢。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@103.安全阀适用于装在各种类型介质的压力容器上。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@104.开启塔类容器人孔时,应坚持自下而上的顺序依次打开。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@105.从单元工艺的原理分析,精馏和蒸馏是两种不同的方法。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@106.分离容器的操作中定期排放积存的油或水是为了提高分离效果。
@#@@#@错误@#@正确标准答案:
@#@正确@#@107.液化气体及石化装置可以采用水蒸汽进行吹扫置换。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@108.杠杆式安全阀开启压力取决于重锤在杠杆上的位置。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@109.在相同直径、相同压力下,平板封头所需的厚度最大。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@正确@#@110.《压力容器定期检验规则》规定,在用压力容器的安全状况等级起码要达到4级才能正常使用。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@111.工作温度为300℃,最大工作压力为1.6MPa压力容器应选用公称压力为1.6MPa的安全阀。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@112.根据《容规》规定,设备螺栓属于压力容器主要受压部件。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@113.在工程上,压力容器的压力是指()。
@#@@#@A.作用在物体表面上的力@#@B.均匀垂直作用在物体表面上的单位面积的力@#@C.均匀垂直作用在物体表面上的力@#@标准答案:
@#@B@#@114.压力容器爆破时释放的能量的大小与它的工作介质的物性状态无关。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@115.为了防止大气腐蚀,停用的压力容器,应该将工作介质保存在里面。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@116.国家标准GB5044《职业性接触毒物危害程度分级》中规定的@#@介质的危害程度就是指介质的毒性程度。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@117.膨胀式温度计是利用水银、酒精等物质()的原理显示温度的变化。
@#@@#@A.热辐射@#@B.受热膨胀@#@C.产生的热电势@#@D.热电效应@#@标准答案:
@#@B@#@118.压力容器内外壁发生点腐蚀的原因基本上是()所引起的。
@#@@#@A.化学腐蚀@#@B.电化学腐蚀@#@C.氢腐蚀@#@标准答案:
@#@B@#@119.盛装易燃介质的容器,严禁用()置换。
@#@@#@A.氮气@#@B.空气@#@C.惰性气体@#@标准答案:
@#@B@#@120.《特种设备安全监察条例》规定,我国对压力容器的使用管理实行()管理制度。
@#@@#@A.安全注册@#@B.许可证@#@C.使用登记@#@标准答案:
@#@C@#@121.压力表的精度数字是表示其()。
@#@@#@A.允许压力误差@#@B.允许误差百分比@#@C.压力等级@#@标准答案:
@#@B@#@122.蒸汽介质的压力容器运行时,操作人员要先开(),防止因水击损坏设备。
@#@@#@A.排凝阀@#@B.蒸汽阀@#@C.安全阀@#@标准答案:
@#@A@#@123.容器运行期间发现安全附件失效,操作人员应立即采取紧急措施。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@124.下列形状的容器中,()类容器的结构较不合理。
@#@@#@A.球形@#@B.圆形截面@#@C.非圆形截面@#@标准答案:
@#@C@#@125.萃取是利用不同物质在溶剂中的()不同,达到分离混合物组分的一种工艺。
@#@@#@A.沸点@#@B.溶解度@#@C.比重@#@标准答案:
@#@B@#@126.根据设计温度的高低分类,压力容器设计温度()称为低温容器。
@#@@#@A.≦0℃@#@B.≦-20℃@#@C.<-20℃@#@标准答案:
@#@B@#@127.压缩气体在充装、运输、使用过程中均为()状态。
@#@@#@A.液体@#@B.气体@#@C.气液两相@#@标准答案:
@#@B@#@128.《特种设备安全监察条例》规定,特种设备使用单位的()应当对本单位特种设备的安全全面负责。
@#@@#@A.操作人员@#@B.管理人员@#@C.主要负责人@#@D.技术负责人@#@标准答案:
@#@C@#@129.非圆形压力容器的最大缺点是()。
@#@@#@A.制造困难@#@B.结构不合理@#@C.浪费材料@#@标准答案:
@#@B@#@130.换热容器的操作中要定期排除结疤、结炭的目的仅是为了不影响传热效果。
@#@@#@错误正确标准答案:
@#@错误@#@131.制氧过程中分离氧气的工艺采用()工艺。
@#@@#@A.冷凝@#@B.蒸馏@#@C.精馏@#@标准答案:
@#@C@#@132.《特种设备安全监察条例》规定,特种设备使用单位应当对特种设备的作业人员进行()教育和培训。
@#@@#@A.特种设备安全@#@B.节能@#@C.设备安全管理@#@标准答案:
@#@A,B三.判断(共50题,共50分)@#@133.《特种设备安全监察条例》规定,较大的事故由()组织事故调查。
@#@@#@A.省市特种设备安全监督管理部门@#@B.省市特种设备安全监督管理部门会同有关部门@#@C.国务院或其授权有关部门@#@标准答案:
@#@B@#@134.压力表的定期校验应由()进行。
@#@@#@A.使用单位@#@B.检验单位@#@C.国家法定的计量检验单位@#@标准答案:
@#@C@#@135.采用氮气或惰性气体置换后如需进入容器进行修理,则事先必须用()吹扫,待气体分析合格后方可进入。
@#@@#@A.氮气@#@B.压缩空气@#@C.惰@#@性气体@#@标准答案:
@#@B@#@136.用于压缩系统、冷冻系统的油水分离,是根据气体与液滴的()不同,采用重力式或离心式气液分离器将气体与液滴分离。
@#@@#@A.比重@#@B.状态@#@C.温度@#@标准答案:
@#@A@#@137.《特种设备安全监察条例》规定,从事特种设备作业的人员,未取得相应特种作业人员证书,上岗作业的,由特种设备安全监督管理部门责令限期改正;@#@逾期未改正的,()。
@#@@#@A.责令停止使用或者停产停业整顿,处以罚款@#@B.追究领导责任@#@C.追究作业的人员责任@#@标准答案:
@#@A@#@138.所有封头型式中,平板封头的受力状况()。
@#@@#@A.最好@#@B.一般@#@C.较差@#@标准答案:
@#@C@#@139.容规规定公称直径大于()mm的接管属于主要受压部件。
@#@@#@A.150@#@B.250@#@C.50@#@标准答案:
@#@B@#@140.压力表是用于测量容器内介质压力的一种计量仪表。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@141.储存液化气体介质的容器操作中要特别注意控制()。
@#@@#@A.温度@#@B.压力@#@C.介质含量@#@D.液位@#@标准答案:
@#@A,B,D@#@142.物料的分离必须采用蒸馏与精馏工艺或萃取工艺。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@143.安全阀与压力容器之间的截止阀在压力容器正常运行期间,必须保证全开。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@144.压力容器的定期检验是国家的法定检验。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@145.《特种设备安全监察条例》规定,特种设备发生事故造成1万元直接经济损失的属于一般事故。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@146.碳素钢是指只含铁碳两种元素的钢。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@147.从受力状况看,圆形截面容器的受力状况最好。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@148.化学爆炸释放的能量比同样容积的容器的物理爆炸的能量小。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@149.换热容器的操作中要定期排除结疤、结炭的目的仅是为了不影响传热效果。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@错误@#@150.根据设计压力的大小分类,压力容器设计压力大于等于()称为超高压容器。
@#@@#@A.4.0MPa@#@B.10MPa@#@C.100MPa@#@标准答案:
@#@C@#@151.压力容器封头按其形状可以分为()封头。
@#@@#@A.球形@#@B.凸形@#@C.平板@#@D.椭圆@#@E.锥形@#@标准答案:
@#@B,C,E@#@152.球形容器由于表面积小,可以减少隔热材料或减少热传道,一般作为()。
@#@@#@A.分离容器B.储存容器C.反应容器D.换热容器标准答案:
@#@B@#@153.《特种设备安全监察条例》规定,我国对压力容器的使用管理实行()管理制度。
@#@@#@A.安全注册B.许可证C.使用登记标准答案:
@#@C@#@154.开启塔类容器的人孔时,应按()的顺序依次打开。
@#@@#@A.自上而下B.先中间C.自下而上标准答案:
@#@A@#@155.在苛刻条件下使用的爆破片应在()内更换。
@#@@#@A.每年B.2-3年C.1-2年标准答案:
@#@A@#@检查@#@答案@#@156.《锅炉压力容器使用登记管理办法》将新的压力容器的安全状况等级划分为()等级。
@#@@#@A.五个B.四个C.三个标准答案:
@#@C@#@157.《压力容器定期检验规则》规定,压力容器安全状况等级为3级的,一般每()检验一次。
@#@@#@A.3年B.3-6年C.6年标准答案:
@#@B@#@158.液化石油气贮罐因超装造成夏季中午时发生爆炸,喷出的液化气到空气中遇明火又发生爆炸,这应属于()。
@#@@#@A.物理爆炸B.化学爆炸C.二次爆炸标准答案:
@#@C@#@159.《特种设备安全监察条例》规定,特别重大的事故由()组织事故调查。
@#@@#@A.国务院B.安全生产监察部门C.国务院或其授权有关部门标准答案:
@#@C@#@160.压力容器中最常用的压力表为()。
@#@@#@A.单圈弹簧管式@#@B.液柱式@#@C.电量式@#@标准答案:
@#@A@#@161.临界温度是物@#@质以()状态出现的最高温度。
@#@@#@A.气态B.固态C.液态标准答案:
@#@C@#@162.一般情况下,压力容器上均应安装压力表。
@#@@#@错误@#@正确@#@标准答案:
@#@正确@#@163.为了对硫化罐内的橡胶制品进行硫化,需要采取的单元工艺为()。
@#@@#@A.反应B.加热C.冷凝D.蒸发标准答";i:
5;s:
12066:
"大英4答案@#@第四册unit1答案@#@III.@#@1.idle2.justify3.discount4.distinct5.minute@#@6.accused7.object8.contaminate9.sustain10.worship@#@IV.@#@1.accusing...of2.endup3.cameupon4.atherworst5.payfor@#@6.runariskof7.participatein8.otherthan9.objectto/objected10.atbest@#@V@#@1.K2.G3.C4.E5.N6.O7.I8.L9.A10.D@#@Collocation@#@VI.@#@1.delay2.pain3.hardship4.suffering5.fever@#@6.defeat7.poverty8.treatment9.noise10.agony@#@Wordbuilding@#@VII.@#@1.justify2.glorify3.exemplifies4.classified@#@5.purified6.intensify7.identify8.terrified@#@VIII.@#@1.bravery2.jewelry3.delivery4.machinery@#@5.robbery6.nursery7.scenery8.discovery@#@SentenceStructure@#@IX.@#@1.otherthanforfuneralsandweddings@#@2.otherthantoliveanindependentlife@#@3.otherthanthattheyappealedtohiseye..`@#@4.butotherthanthat,he'@#@lleatjustabouteverything.@#@5.otherthanthatit'@#@ssomewhereinthetowncenter@#@X.@#@1.shouldn'@#@thavebeentothecinemalastnight@#@2.wouldhave;@#@toldhimtheanswer@#@3.theyneedn'@#@thavegoneatall@#@4.musthavehadtoomuchworktodo@#@5.mighthavebeeninjuredseriously@#@Translation@#@XI.-@#@1.Theplantdoesnotgrowwellinsoilsotherthantheoneinwhichithasbeendeveloped.@#@2.Researchfindingsshowthatwespendabouttwohoursdreamingeverynight,nomatterwhatwe@#@mayhavedoneduringtheday.@#@3.Somepeopletendtojustifytheirfailurebyblamingothersfornottryingtheirbest.@#@4.Weremaintreetoourcommitment:
@#@Whateverwepromisedtodo;@#@wewoulddoit.@#@5.EvenBeethoven'@#@sfatherdiscountedthepossibilitythathissonwouldonedaybecomethegreatestmusicianintheworld.ThesameistrueofEdison,whoseemedtohisteachertobequitedull.@#@6.Theywereaccusedbyauthoritiesofthreateningthestatesecurity.@#@XII.@#@l.出入除自己家以外的任何场所时,如果你带有宠物,一定要了解有关宠物的规定。
@#@@#@2一些女性完全可以不待在家里,而是去工作,挣一份不错的工资。
@#@但是为了家庭,她们放弃@#@了工作。
@#@@#@3.你怎么为这样粗鲁的行为辩护?
@#@你将会为此付出沉重的代价,因为他们己经以低毁名誉的罪@#@名起诉你了。
@#@@#@4.批评有其重要作用;@#@我们可能当时不喜欢它,但是它能激励我们去做更伟大的事情。
@#@@#@5.他毫不让步的行为遭到公众的反对,这使得他陷人了精神上崩溃、经济上破产的境地。
@#@@#@6.即使你失败了,也不要被失败伤害,更不要被失败左右。
@#@记住:
@#@失败是学习过程中必要的一@#@步;@#@它不是学习、的结束,而是学习的开始。
@#@@#@Cloze@#@XIII.@#@1.B2.A3.C4.D5.B6.A7.B8.A9.C10.A@#@II.D12.C13.D14.A15.C16.D17.B18.CI9.A20.D@#@unit2@#@SectionA@#@Comprehensionofthetext@#@1.Helivedapoorandmiserablelifeduringhischildhood.@#@2.BecausenooneinBritainappearedtoappreciatehistalentforcomedy.Hiscomicfiguresdidnot@#@conformtoBritishstandards.@#@3.Becausehisdressandbehaviordidn'@#@tseemthatEnglish.@#@4.ItwasthefirstmovieinwhichChaplinspoke.@#@5.Heusedhisphysicalsensestoinventhisartashewentalongwithoutapreparedscript.@#@6.Histransformationoflifelessobjectsintootherkindsofobjects,plustheskillwithwhichhe@#@executeditagainandagain.@#@7.Shebroughtstabilityandhappinesstohimandbecameacenterofcalminhisfamily.@#@8.Comic.@#@Vocabulary@#@III.@#@1.coarse2.betrayed3.incident4.postponed5.execute@#@6.surrounding7.applause8.extraordinary9.clumsy10.sparked@#@IV.@#@1.for2.against3.up4.about5.up@#@6.to7.down8.down9.in10.on@#@V.@#@l.I2.J3.B4.D5.E6.G7.F8.L9.N10.A@#@Collocation<@#@br/>@#@VI.@#@1.service2.help/hand3.influence4.guarantee5.visit@#@6.span.7.welcome8.spirit9.duties10.buildings@#@WordBuilding@#@VII.@#@1.artist2.terrorist3.novelist4.activists@#@5.biologists6.idealist7.capitalists8.tourist@#@VIII.@#@1.terrorism2.industrialism3.realism4.idealism@#@5.criticism6.heroism7.racism8.Modernism@#@sentencestructure@#@IX@#@1.IfIhadknownthatyouwerecoming,Iwouldhavemetyouattheairport.@#@2.Ifhehadtriedtoleavethecountry,hewouldhavebeenstoppedattheborder.@#@3.Ifwehadfoundhimearlier,wecouldhavesavedhislife.@#@4.IfIhadcaughtthatplane,Iwouldhavebeenkilledintheaircrash.@#@5.Ifhehadbeeningoodhealth,hecouldhavewrittenmanybooks.@#@X.@#@1.itisawondertofind@#@2.Itisasurpriseforustofind@#@3.itisawasteoftimetoarguewithhim@#@4.It'@#@sacomforttoknow@#@5.Itisareliefforustolearn@#@XI@#@1.Ifthecharactersinthiscomedyhadbeenmorehumorous,itwouldhaveattractedalargeraudience.@#@2.Shehasneverlostfaithinherownability,soitisapossibilityforhertobecomeasuccessfulactress.@#@3.Ineverhadformaltraining,IjustlearnedasIwentalong.@#@4.Astheirproductsfindtheirwayintotheinternationalmarket,theirbrandisgaininginpopularity.@#@5.Shecouldmakeupastorybysayingshewasknockedunconsciousbythievesandthatallher@#@moneywasgone,butshedoubtedwhethershecouldmakeitsoundbelievable.@#@6.Noonewascertainwhetherhepostponedthevisitonpurpose,butthisbroughtmorecriticismofhim.@#@XII@#@1.Ifthecharactersinthiscomedyhadbeenmorehumorous,itwouldhaveattractedalargeraudience.‘@#@2.Shehasneverlostfaithinherownability,soitisapossibilityforhertobecomeasuccessfulactress.@#@3.Ineverhadformaltraining,IjustlearnedasIwentalong·@#@@#@4.Astheirproductsfindtheirwayintotheinternationalmarket,theirbrandisgaininginpopularity.@#@5.Shecouldmakeupastorybysayingshewasknockedunconsciousbythievesandthatallher@#@moneywasgone,butshedoubtedwhethershecouldmakeitsoundbelievable.@#@6.Noonewascertainwhetherhepostponedthevisitonpurpose,butthisbroughtmorecriticismofhim.@#@XII.@#@1.如果没有查理·@#@卓别林,世界电影史就会不一样了。
@#@@#@2.令人感到宽慰的是,他的努力最终给予了他长期渴望的结果—他成功地发现了这种疾病的原因。
@#@@#@3.查理·@#@卓别林是最伟大、最广受热爱的电影明星之一。
@#@从《流浪汉》到《摩登时代》,他拍@#@摄了许多他那个时代最有趣、最受欢迎的电影。
@#@他最出名的是他扮演的一个人物—年轻可@#@爱的小流浪汉。
@#@@#@4.卓别林是一个才能非凡的人:
@#@自他1914年第一次在电影中出现,两年时间内他就成了这个国@#@家最有名的人物之一。
@#@@#@5.查理·@#@卓别林对20世纪初期每个人的生活都产生了影响。
@#@与有史以来的任何人相比,他让更@#@多的人欢笑,改变了人们看待这个世界的方式。
@#@@#@6.1977年,查理·@#@卓别林在圣诞节那天去世了,身后留下了悲伤的家人和朋友,以及全世界数@#@以百万计的影迷。
@#@@#@Cloze@#@XIII.@#@1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.D8.A9.D10.C@#@11.D12.A13.A14.C15.B16.D17.A18.C19.B20.A@#@StructuredWriting@#@XV.@#@CharlieChaplinisagreatcomicforhisnativelandBritain,butevenmoresofortheworld.Onthe@#@stageheoftenworetinymoustaches,hugepantsandtailcoatsthatwereperhapsmorecharacteristicof@#@EuropeansandmaybenotmuchoftheBritish.SincemorethanhalfoftherolesChaplinplayedwere@#@insilentfilms,peoplethroughouttheworldhadnodifficultyunderstandinghisfilms.Withsound@#@movies,Chaplincreatedanonsenselanguagethatsoundedlikenoknownnationalityandwasaccepted@#@andappreciatedbypeopleallovertheworld.Formostofhislifetimehedidnotstayinhismother@#@country;@#@hetraveledthroughouttheworldtoappearonstageforpeopleofdifferentnationalities.@#@第四册unit3答案@#@unit3@#@SectionA@#@Vocabulary@#@III.@#@1.raw2.convicted3.compensation4.notify5.provisions@#@6.receipt7.paste8.altered9.thrive10.certify@#@ExercisesonWebcourseonly:
@#@@#@11.donation12.roast13.rent14.champion15.temptation@#@IV@#@1.up2.to3.down4.of5.out@#@6.into7.for8.on9.through10.of@#@V.@#@1.M2.E3.G4.A5.H6.C7.18.K9.010.D@#@Collocation@#@VI.@#@1.respect2.degree3.money4.living5.praise@#@6.place7.success8.scholarship9.job10.reputation@#@WordBuilding@#@VII.@#@1.longish2.animal-like3.selfish4.honey-like@#@5.ball-like6.boyish7.yellowish8.bookish@#@VIII.@#@1.politicians2.technician3.comedian4.musicians@#@5.physicians6.electricians7.beautician8.magician@#@sentencestructure@#@IX.@#@1.ThewantedmanisbelievedtobelivinginNewYork.@#@2.Manypeoplearesaidtobehomelessafterthefloods.@#@3.Threemenaresaidtohavebeenarrestedaftertheexplosion.@#@4.Theprisoneristhoughttohaveescapedbyclimbingoverthewall.@#@5.Fourpeoplearereportedtohavebeenseriouslyinjuredintheaccident.@#@X.@#@1.Hetriedsendingherflowers,butitdidn'@#@thaveanyeffect.@#@2.Idon'@#@tregrettellingherwhatIthought,evenifIupsether.@#@3.ThewindowwasbrokenbecauseIforgottocloseitwhenIleft.@#@4.Weregrettoinformyouthatthematerialsyouorderedareoutofstock.@#@5.Hewelcomedthenewstudentandthenwentontoexplainthecollegeregulations.@#@Translation@#@XI.@#@1.Sevenoreightofficialsarereportedtohavetakenbribesandthemayorhasdecidedtolookintothe@#@affairinperson.@#@2.Theseworkersregretyieldingtothemanagement'@#@sadviceandgoingbacktowork.Nowtheyare@#@againfacedwiththethreatoflosingtheirjobs.@#@3.Youonlyneedtofilloutaformtogetyourmembership,whichentitlesyoutoadiscountongoods.@#@4.Theircarbrokedownhalfwayfornoreason.Asaresulttheyarrivedthreehourslaterthantheyhad@#@planned.@#@5.Theofficialgotinvolvedinascandalandwasforcedtoresignweekslater.@#@6.Themanlivingonwelfarebegantobuilduphisownmarket,onestepatatimeandhisbusinessis@#@thriving.@#@XII@#@1.据报道这个男子曾在私下说:
@#@“许多救济对象在欺骗我们,因此,作为补偿,我们有权让他们对我们点头哈腰。
@#@@#@2.我们考虑了你的背景与经历,很遗憾地告诉你,我们目前没有适合你的工作机会。
@#@@#@3.我没能按奥斯卡的暗示去做,相反,我反驳了那个妇女,结果她竟然是我们的新经理。
@#@@#@4.需要有人来充当穷人权利的捍卫者,因为这一体制太容易被滥用。
@#@@#@5.我的车子在高速公路上抛锚后,我打电话向警察求助,20分钟后他们赶来帮我。
@#@@#@6.他热爱艺术,却经受了巨大的痛苦—贫穷与误解。
@#@@#@close@#@XIII.@#@1.B2.C3.A4.D5.B6.A7.D8.C9.A10.B@#@11.D12.A13.C14.B15.D16.B17.C18.A19:
@#@D20.B@#@structuredWriting@#@XV@#@Itisdifficulttogetawelfareclient’swheelchairrepaired.Oncemywheelchairneededrepairing,@#@andInotifiedmycaseworker.ShegavemealecturethatIhadn’ttakengoodcareofmywheelchair.@#@ThenshetoldmethatImusthavethepatiencetowaituntilshehadthetimetoreportmywheelchair@#@conditionstomymedicalworker.Thenthemedicalworkercalledthewheelchairrepaircompanies@#@togetthecheapestbidandinformedthemainwelfareofficeatthestatecapital.Ittookthemanother@#@severaldaystoconsiderthematter.Whentheyfinallygotmywheelchairrepaired,Ihadbeenconfined@#@tobedformorethanhalfamonth.@#@unit4@#@SectionA@#@Vocabulary@#@III.@#@1.investment2.disposal3.condensed4.strateg";i:
6;s:
18995:
"活动造句@#@活动造句@#@导读:
@#@活动造句@#@ 1、我们已经习惯掩盖面部表情,但四肢的动作使内心活动表露无遗。
@#@@#@ 2、我在这次科技活动中,体验到了成功的快乐。
@#@火箭承载着我的理想、我的愿望腾飞了。
@#@我暗自立下了一个远大的理想,将来成为一个科学家,把我自己设计的火箭,送上蓝天,冲进太空,为祖国的航空航天事业争光添彩。
@#@@#@ 3、我们学校的课外活动丰富多彩,趣味无穷。
@#@@#@ 4、走过门前的一段倾坡路,下面便是我们活动的操场了。
@#@一排排的跑道全都是红色的橡胶跑道,让人跑在上面格外轻松,跑得自然快多了。
@#@跑道中间有一个篮球场。
@#@两个耸立的篮球架,像两个正在保护着学生们安危的士兵一样。
@#@@#@ 5、活动就象灵芝草,不必苦把仙方找。
@#@天天蹦蹦跳,医生永不找。
@#@@#@ 6、沉重的雷声,在山峰上滚动着,金色的、凶恶的、细瘦而美丽的电火,在浓密的活动着的黑云里,疯狂地闪灼着。
@#@有一种轻微而神秘的声音在大地上运动,突然地一个大雷在田地底顶空爆炸,好像什么巨大的建筑突然地倾倒了。
@#@@#@ 7、这家店推出"@#@买贵赔钱"@#@的促销活动后,天天门庭若市,生意好得不得了!
@#@@#@ 8、夏天,杨树枝叶繁茂,深绿色的叶子非常好看在强烈的阳光下可以为我们遮挡阳光,我们在树下活动感觉非常凉爽下小雨的时候还可以为我们挡雨一棵棵杨树像一把把撑开的绿绒大伞,又像一排排站得整整齐齐的战士在守卫着我们美丽的校园。
@#@@#@ 9、立志是一件很重要的事情。
@#@工作随着志向走,成功随着工作来,这是一定的规律。
@#@立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。
@#@立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。
@#@这旅程的尽头有成功在等待着,庆祝你的努力。
@#@@#@ 10、经济活动的完全集中管理这一观念,仍然使大多数人感到胆寒,这不仅是由于这项任务存在着极大的困难,而更多地是由于每一件事都要由一个独一无二的中心来加以指导的观念所引起的恐惧。
@#@@#@ 11、红色与白色相映成趣的是圣诞老人,他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。
@#@西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子,等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
@#@在西方,扮演圣诞老人也是一种习俗。
@#@@#@ 12、他是个活泼可爱的小男孩,平时总是蹦蹦跳跳,爱说爱笑。
@#@他也很调皮好动,只要是活动时间他总要到球活动,有时候我们玩游戏时他常来捣乱。
@#@他是个爱吃零食的孩子,经常拿钱到小店铺买自己爱吃的零食。
@#@@#@ 13、活动中心又一圈400米的椭圆形的跑道,跑道围着一个很大的足球场。
@#@高到周围,人声鼎沸,熙熙攘攘。
@#@@#@ 14、没有组织就没有管理,而没有管理也就没有组织。
@#@管理**是现代组织的特殊器官,正是依靠这种器官的活动,才有职能的执行和组织的生存。
@#@@#@ 15、人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上,也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动,即从事审美创造与发展的能力。
@#@@#@ 16、龙要游到大海里应付猛浪,才能活动自如;@#@狮要跑到山林里击败群兽,才能展现英姿;@#@鸟要飞到虚空里接受挑战,才能学会遨翔;@#@人要走到社会里承担考验,才能快速成长。
@#@@#@ 17、现在,打篮球成了我生活中的一部分,上体育课时,我会在自由活动打篮球,每当双休日的时候,表哥就会带我去他学校打篮球。
@#@@#@ 18、几乎没有任何活动、任何事业如同爱情一般;@#@开始时充满着无限的希望与期待;@#@而结束时却毫不例外地落空。
@#@@#@ 19、有先于死亡的死,也有超出一个人生活界限的生。
@#@我们和虚无的真正分办界线,不是死亡,而是活动的停止。
@#@@#@ 20、写一个人,不但要描写他的外貌,更要着重描写他的语言、行动及心理活动。
@#@@#@ 21、文学也像其他一切值得注意的智力或者道德活动一样,就其本性来说,它本能不是时代愿望的体现者,不能不是时代思想的表达者。
@#@@#@ 22、自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者。
@#@@#@ 23、在促销活动中,会有一些不肖商人用劣质商品滥竽充数,消费者购买时要特别小心。
@#@@#@ 24、金鱼池里养有很多金鱼,我走到的时候,看见它们正在四处活动:
@#@有的金鱼躲在石头后面,玩捉迷藏呢!
@#@有的拖着轻纱似的大尾巴,正在比赛游泳;@#@有的在一旁一动不动,不知道是不是在睡大觉?
@#@@#@ 25、以前,我家养过一只雪白的小兔,从那时起,我便对兔子这种动物情有独衷。
@#@记得刚买小白兔回来时,它总是很小心地活动,轻轻地、悄悄地,我心想道:
@#@“真是一只温顺的小兔啊!
@#@”。
@#@@#@ 26、世间的活动,缺点虽多,但仍是美好的@#@ 27、在创新活动中,只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人,才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。
@#@@#@ 28、在人类众多的活动中,唯一一条永恒的规律就是变化。
@#@因此,只满足于今天的企业。
@#@在变幻不定的明天就会感到难以生存下去。
@#@@#@ 29、春节是我国的传统文化,它有着悠久的文化历史,到了这一天,人们要在一起吃饭、贴春联、贴倒福、放鞭炮,等活动。
@#@@#@ 30、时间是人的财富、全部财富,正如时间是国家的财富一样,因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果,好比用一个代数公式,包括了形形**的活动。
@#@@#@ 31、要做一个襟怀坦白,光明磊落的人,不管是在深藏内心的思想活动中,还是在表露于外的行为举止上都是这样。
@#@@#@ 32、群众路线活动的效果,不能自拉自唱、自吹自擂,要问需于民、问计于民,以群众高兴不高兴、满意不满意,答应不答应出发点、落脚点和标尺。
@#@@#@ 33、基于聪明的设想出现的创新数量极大,哪怕成功的百分比比较小,仍然成为开辟新行业、提供新职业、给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。
@#@@#@ 34、立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。
@#@立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有成功在等待着,来庆祝你努力的结果。
@#@@#@ 35、社会越复杂,人的人格和价值越被忽视,人的活动范围也越来越小。
@#@@#@ 36、环境改变和人们活动改变的一致,只能看做和合理了解为**的实践。
@#@@#@ 37、春啊!
@#@当你到来时,万物因为你的温暖而活动了起来。
@#@@#@ 38、最近,田纳西州的黎巴嫩定制包装公司雇佣他帮助将公司的生意变得更加环保。
@#@该公司为促销活动制作广告板。
@#@@#@ 39、一杯烈酒不能醉倒一桌人,一次活动不能打动所有消费者!
@#@@#@ 40、性格,既不坚固也不是一成不变,而是活动变化着的,和我们的**一样也可能会生病。
@#@@#@ 41、无论是在**上还是在文化活动中,人总是靠狂热的偏见和狭隘的观念去赢得朋友。
@#@@#@ 42、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
@#@一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
@#@不要等待机会,而要创造机会。
@#@@#@ 43、眼睛是心灵的窗户。
@#@眼睛能反映出人的喜、怒、哀、乐等不同的心理活动和精神面貌。
@#@从老师的眼睛里,我看到了不同的目光。
@#@有时候是对我们的表扬,有时候则是对我们的批评。
@#@@#@ 44、清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动。
@#@@#@ 45、在风险市场的投资活动中,规避和防范风险是第一要务,也是取得长期成功的保障,顺应价格运动趋势从而顺势而为是第二要务,也是市场生存的不二法则,牢牢把握这二点是走向投资成功之路的必备前提。
@#@@#@ 46、学校开展各种有益的活动,丰富了同学们的课余生活。
@#@@#@ 47、日复一日地坚持练下去吧,只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。
@#@@#@ 48、真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。
@#@@#@ 49、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察,教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
@#@@#@ 50、春风吹拂着我们,太阳伯伯为了小草和小朋友,从乌云里探出他的大胡子,让我们从家里出来活动。
@#@@#@ 51、我自然知道太阳有令人可怕的灼热,有时候一丝小小的光线到达人的身上会使人灼伤,有时会让人中暑,有时会打破人们舒适的生活,令人难以在其下自在的活动。
@#@因此我喜欢冬天里的太阳。
@#@@#@ 52、封闭的社会擅长于反情报活动,因其反情报机关遍布于国家生活的各个领域。
@#@@#@ 53、教师对儿童的爱护,不仅是教师爱好其教育活动的必要条件,不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件,而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。
@#@@#@ 54、在人类活动的所有方面,只有那些和社会的要求保持活的联系和倾向,才能获得辉煌的发展。
@#@@#@ 55、青年呵!
@#@你们临开始活动之前,应该定定方向。
@#@譬如航海远行的人,必先定一个目的地,中途的指针,只是指着这个方向走,才能有达到目的地的一天。
@#@若是方向不定,随风飘转,恐永无达到的日子。
@#@@#@ 56、积极参加校园的活动。
@#@通过这种活动,可以学会怎么理解、帮助别人,满足别人的需要和别人沟通。
@#@这在美国文化中,是所谓“领袖素质”的基础。
@#@找工作时会被别人另眼相看。
@#@千万不要认为自己的生活只有校园而已。
@#@@#@ 57、人的心理活动总需要一个酝酿的时期,不成熟时硬要克服难关,只能弄得心烦意躁,浪费精力。
@#@@#@ 58、人类一切的活动都发生于两个来源:
@#@冲动与愿望。
@#@@#@ 59、一个人的活动,如果不是被高尚的思所鼓舞,那它是无益的、渺小的。
@#@@#@ 60、同学们的幸福观是单纯的:
@#@父母的一个微笑,老师的一句夸奖,朋友一个羡慕的眼神,都足以让他们高兴一天;@#@攻破一道难题,解决了朋友之间的矛盾,一次小小的活动,都成了千金难买的幸福。
@#@@#@ 61、摩登百货最突出的强项是少女装系列,不仅聚集了广州年轻、最潮流的时尚品牌,而且经常有打折促销活动。
@#@@#@ 62、春风吹拂着我们,太阳伯伯为了小草和小朋友,从乌云里探出他的大胡子,让我们从家里出来活动,看大家的脸上露出了温馨的笑容。
@#@@#@ 63、百货公司为了刺激民众消费,各种促销活动层出不穷。
@#@@#@ 64、班里的重要活动,如外出参观,召开家长会等,事先都要向校长请示。
@#@@#@ 65、如果你要成为一个真正的哲学家,就让你的理性在你自己的思维和经验的深处活动。
@#@@#@ 66、只有竞争普遍发生时,也就是说只有在个别生产者必得调整自己的活动以适应价格的变化但不能控制价格的变化时,价格体系才能完成这种职能。
@#@@#@ 67、透过镜片看老师的眼睛,眼窝稍微下陷,但他的眼睛却放出智慧的光芒,仿佛能看透我们每个人的心理活动,这是让我比较头疼的一件事,害怕老师看出我的小秘密。
@#@@#@ 68、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。
@#@@#@ 69、必须有充分的户外活动、作为思想、感情的一种稳定因素。
@#@健康需要这种松弛和休息。
@#@@#@ 70、小乌龟不仅外表美,它的活动还很有趣。
@#@如果,小乌龟很正常的时候,它就会探出头,好像在说:
@#@“大家好。
@#@”如果,有人把小乌龟抓起来的时候,小乌龟就会把全身缩进去,真像一个害羞的小姑娘。
@#@@#@ 71、南方的冬天很少下雪,即使下雪也只是薄薄的一层。
@#@既不能堆雪人,也无法打雪仗。
@#@而且冬天很冷,衣也穿得多,活动不便,就只好坐在火炉边呼呼大睡了。
@#@因此,在我的印象中,冬天便比较的乏味。
@#@@#@ 72、立志是一件很重要的事情。
@#@工作随着志向走,成功随着工作来,这是一定的规律。
@#@立志、工作、成功是人类活动的三大要素。
@#@@#@ 73、人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。
@#@@#@ 74、以教育实践活动为契机,大力推进美好乡村建设!
@#@@#@ 75、古色古香的活动楼明亮宽敞的宿舍楼小巧精致的食堂等构成了别具一格的建筑群,与幽静的白玉兰林银杏林和香樟林,碧波荡漾的新浏河老浏河,组成了引人入胜的秀丽景色。
@#@@#@ 76、我们的社会中没有大学文凭、白手起家而终成大业的人不计其数,其中的优秀企业家群体更是引人注目。
@#@他们通过自己的活动为社会作贡献,社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富。
@#@@#@ 77、歌,是一种时尚,引领着现代的潮流。
@#@蔡依林,周杰伦,she等歌手几乎是无人不知,无人不晓。
@#@人们在用电脑时,在工作时常常会听着歌,让自己的活动变得有趣,让空洞单调的事变得充实愉快,让快乐变得非凡。
@#@@#@ 78、石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
@#@在许多时候,它依附在芦苇的断枝上,随芦苇在水中漂泊。
@#@那小鞘就是它的活动房子,也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
@#@@#@ 79、银白色的旗杆立在教学楼前。
@#@旗杆上,庄严的五星红旗迎风飘扬。
@#@教学楼旁边是体育活动场所,有滑梯、爬杆、双杠,真是多不胜数!
@#@下课或活动课时,同学门像小鸟般涌向那里,那里便成了同学们的乐园。
@#@@#@ 80、在无论何时,现在只是一个交点,为过去与未来相遇之处,我们对于二者都不能有什么架打。
@#@不能有世界而无传统,亦不能有生命而无活动。
@#@@#@ 81、高中阶段有时间就要走进图书馆,没有比哪里更适合你吸取知识的营养。
@#@大学四年,你要漫漫走出图书馆。
@#@大学是四年人生经验,不是高学分。
@#@在美国的大学,课外活动常常和功课一样重要。
@#@@#@ 82、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。
@#@@#@ 83、积极行动起来,开展“安全生产周”活动。
@#@深入贯彻“安全第一,预防为主”的方针。
@#@@#@ 84、他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;@#@后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
@#@@#@ 85、我始终保持忙碌;@#@当你更大一点,就会明白这个诀窍。
@#@不要停止工作,要经常保持忙碌与活动,这很重要。
@#@@#@ 86、不要去注意别人心里在想什么,一个人就很少会被看成是不幸福的,而那些不注意他们自己内心的活动的人却必然是不幸的。
@#@@#@ 87、一个人的活动,如果不是被高尚的思想所鼓舞,那它是无益的、渺小的。
@#@@#@ 88、只要强迫自己散发热情,一旦需要热心参与某种活动,便能立刻感到这股热情的力量,进而勇往直前。
@#@@#@ 89、在社会、生活、商业一切活动中,两点间最短的距离并不总是直线。
@#@近路往往不快;@#@快路常常不近。
@#@直线到达不了的目标,往往迂回包抄绕山而过,便柳暗花明,豁然开朗。
@#@@#@ 90、而这种促销活动,往往都是一针见血,很有实效。
@#@@#@ 91、一种思维活动是把一个念头跟下一个念头连在一起,另一种思维活动则始终对准同一个点。
@#@@#@ 92、中国有许多传统节日,其中我最喜欢的是春节。
@#@每到春节,人们喜贴春联,敲锣打鼓,张灯结彩,辞旧迎新的活动热闹非凡。
@#@这时是小孩子们最高兴的时候,每个人脸上都洋溢着节日的喜悦。
@#@@#@ 93、走进学校的大门,映入眼帘的是操场,操场中间是草坪,它像一块绿色的毯子,四周是红、绿的塑胶跑道,课间活动时,平静的草场就会变得热闹起来。
@#@@#@ 94、好书有不朽的能力,它是人类活动最丰硕长久的果实。
@#@@#@ 95、最会跳舞的是小草,起风时,它们跳着轻松快活动舞曲,风止时,它们肩并肩,摇摆出草原柔柔的绿意,令人忍不住驻足在它们的舞步中,掏一把欣然的绿意在身上。
@#@@#@ 96、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。
@#@@#@ 97、如果你想拥有健康的心灵,请参加体育活动吧!
@#@如果你想拥有强壮的体魄,请参加体育活动吧!
@#@如果你想拥有成功的人生,请参加体育活动吧!
@#@如果你想拥有参加体育活动的习惯,请从学生生涯开始吧!
@#@@#@ 98、捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。
@#@但写起来却不具体。
@#@上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
@#@@#@ 99、这次促销活动,业绩不如从前,一叶知秋,也许是到了我们该加强新商品研发的时刻了。
@#@@#@ 100、成交并非销售工作的结束,而是下一个销售活动的开始。
@#@@#@感谢您的阅读,希望本文对您有帮助,谢谢.@#@";i:
7;s:
23043:
"高考数学第一轮复习资料1docx@#@高考数学一轮复习资料(共十讲,69页)@#@19、题印高中数学复习专题讲座,一不等式知识的综合应用高考要求*@#@不等式是继函数与方程之后的乂一重点内容之一,作为解决问题的工具,与其他知识综合运用的特点比较突出.不等式的应用大致可分为两类匸一类是建立不等式求参数的取值范围或解决一些实际应用问题;@#@另一类是建立函数关系,利用均值不等式求最值问题、本难点提供相关的思想方法,使考牛能够运用不等式的性质、定理和方法解决函数、方程、实际应用等方血的问题.@#@重难点归纳;@#@@#@L应用不等式知识可以解决函数、方程等方血的问题,在解决这些问题时,关键是把非不等式问题转化为不等式问题,在化归与转化中,要注意等价性.@#@2.对于应用题要通过阅读,理解所给定的材料,寻找量与量之间的内在联系,抽象出事物系统的主要特征与关系,建立起能反映其木质属性的数学结构,从而建立起数学模型,然后利用不等式的知识求出题中的问题.典型题例示范讲解;@#@:
@#@@#@例1用一块钢锭烧铸一个厚度均匀,且表面积为2平方米的止以棱锥形@#@有盖容器(如右图)设容器高为力米,盖子边长为a米,@#@
(1)求a关于/?
@#@的解析式;@#@@#@
(2)设容器的容积为V立方米,则当力为何值吋,V最大?
@#@求出V的最大值(求解本题时,不计容器厚度)@#@命题意图*本题主要考查建立函数关系式,棱锥表血积和体积的计算及用均值定论求函数的最值.@#@知识依托$本题求得体积V的关系式后,应用均值定理可求得最值,错解分析$在求得a的函数关系式时易漏力>@#@0・@#@技巧与方法<@#@木题在求最值时应川均值定理・@#@»@#@①设I是正四棱锥的斜高,山题设可得;@#@@#@°@#@1@#@带+4—2@#@2@#@a12^-a2=h[2@#@4@#@消去痢得“芹心)@#@得V=—而〃+丄=2』/?
@#@.丄=2@#@3(〃+丄)hYhh@#@所以UW丄,当且仅当屁丄即屁1时取等号@#@6h@#@故当辰1米时,V有最大值,V的最大值为丄立方米・@#@6@#@例2己知a,b,c是实数,函数f(x)=ax2+bx+cfg(x)=ax+b,当一lWxW1时!
@#@/(x)IW1・@#@⑴证明;@#@IclWl;@#@@#@
(2)证明匸当_1WxWl时,lg(x)IW2;@#@@#@(3)设a>@#@0,有一10W1时,g⑴的最大值为2,求胁@#@命题意图$本题主要考查二次函数的性质、含有绝对值不等式的性质,以及综合应用数学知识分析问题和解决问题的能力・@#@知识依托]二次函数的有关性质、函数的单调性是药引,而绝对值不等式的性质灵活运用是本题的灵魂・@#@错解分析;@#@木题综合性较强,其解答的关键是对函数./U)的单调性的深刻理解,以及对条件“-lWxWl时问IWI”的运用;@#@绝对值不等式的性质使用不当,会使解题过程空洞,缺乏严密,从而使题廿陷于僵局・@#@技巧与方法<@#@本题
(2)问有三种证法,证法一利用g(x)的单调性;@#@证法二利用绝对值不等式$llal—⑹IWIa土bIWIal+l汕而证法三则是整体处理g(x)与几丫)的关系・@#@
(1)证明匸由条件当1时,[/WIW1,@#@取*0得Icl=|/(O)IW1,即IcIWl.@#@
(2)证法一5依题设枫O)IW1而/(0)=c,@#@所以lclWl・当。
@#@>@#@0时,g(x)=ax+b在[—1,I]上是增函数,@#@于是g(—l)Wg(x)Wg(l),(―lWxWl、@#@・・・|/U)IW1,(—lWxWl),IcIWl,@#@・・・g(l)=a+b=f
(1)一cW以l)l+lcl=2,@#@g(—\)=—a+h=—f(—l)+c2—(]/(—2)l+lcl)N—2,@#@因此得lg(x)IW2(—lWxWl);@#@@#@当q<@#@0时,g(x)=ax+b在[—1,1]上是减函数,@#@于是g(—l)MgCr)2g(l),(—lWxWl),@#@•••J/WIWl(—IWxWI),IcIWl@#@・・・lg(Q=!
@#@/U)—clW|/(l)l+lclW2・@#@综合以上结果,当一lWxWl吋,都有lg⑴IW2,@#@证法二・.・!
@#@/wiwi(—@#@・・・飒一1)101,|/
(1)IW1,|/(O)IW1,@#@*.*/(x)=6ZX24-Z?
@#@x4-c,/.\a~b+c\W1,la+b+olW1,IclW1,@#@因此,根据绝对值不等式性质得I@#@la—方1=l(a—b+c)—clWId—b+c1+lcIW2,@#@ld+bl=l(a+b+c)—clWld+b+cl+lclW2,@#@g(x)=ax+b,・:
@#@lg(土l)l=l±@#@d+bl=la±@#@blW2,@#@函数g(x)=ax+h的图象是一条直线,@#@因此lg⑴I在[—1,1]上的最大值只能在区间的端点Q—1或*1处取得,于是由lg(±@#@l)lW2得lg⑴IW2,(-1<@#@x<@#@1).@#@证法三:
@#@X=21
(2)'@#@=(*2_(兰二1)2@#@422@#@X+17x—12sX—1、@#@.•・g(x)=ax+b=a[(—^)-_(—^)]+b(—)@#@22@#@X+l2卩/兀+l、sr/兀—1=S(亍)+风〒)+c]-[a(h@#@x+l\“X-1@#@r—I@#@—1W「WO,@#@2@#@•・・!
@#@/U)IWl,(一KW1),・•・『(±@#@OIW1,@#@2@#@耳1)时(耳)旦@#@22@#@1]上是增函数,当x=l时取得最大值2,@#@①@#@Ac=/(0)=-l.@#@即何湫0),@#@V4-1@#@当一lWxWl时,有0W—Awi,@#@2@#@因此当一IWxWI时,lg⑴(@#@(3)解;@#@因为a>@#@0,g(x)在[―1,@#@即g(\)=ci+b=f(\)-f(0)=2,@#@•・•一1W/(0)=/(l)-2W1—2=—1,@#@因为当一lWxWl时,—1,@#@)2+%¥@#@)+(•]@#@根据二次函数的性质,直线x=0为/(x)的图象的对称轴,山此得一'@#@-VO,即方=0・@#@2d@#@山①得a=2,所以/(x)=2r2—1.@#@例3设二次函数f(x)=ax2+hx+c(a>@#@O),方程./U)—x=0的两个根占、x2@#@满足0<@#@兀]VqV—«@#@@#@
(1)当XG[0,X|)时,证明X<@#@f(X)<@#@X\^@#@
(2)设函数7U)的图像关于直线ex。
@#@对称,证明$丸<@#@乞・@#@2@#@解$⑴令F⑴寸(x)—X,幽X],X2是方程Ax)-x=0的根,所以F(x)=a(x—X])(X—x2)>@#@当xW(0,X1)吋,由于X]<@#@X2,得(x—X])(x—x2)>@#@0,@#@又«@#@>@#@0,得F(x)=a(x—xi)(x—x2)>@#@0,即x<@#@f(x)@#@xj—/(x)=xi—[x+F(x)l=x\—x^a(x\—x)(x—%2)=(^i~x)[\+a(x—X2)l@#@VO<@#@X<@#@X1<@#@X2<@#@丄,.*.X|—X>@#@0,1+d(兀一X2)=l+dX—。
@#@兀2>@#@1—d*2>@#@0a@#@.*•x>@#@0,由此得f(x)<@#@X|-@#@
(2)依题意;@#@Xo=——,因为X]、兀2是方程f(x)—x=0的两根,即X],X22a@#@是方程ax2+(b~l)x+c=0的根.@#@・,b-1@#@.」i+X2=—@#@a@#@5=—2=心+兀2)一1=呵+唱一1,因为站<@#@1,2ala2a@#@・5<@#@竺=生@#@2a2@#@学生巩固练习「@#@1«@#@定义在R上的奇函数/(x)为增函数,偶函数g(x)在区间[0,+8)的图像与./U)的图像重合,设a>@#@b>@#@0,给出下列不等式,其中正确不等式的序号是()@#@A,①③B、②④G①④D②③@#@Z下列四个命题中*①a+b^2y^ah②siJx+―一24③设x,ysi”兀@#@1o@#@都是止数,若一+—=1,则x+y的最小值是12④若Lr—21<@#@,ly—21<@#@@#@兀y@#@则k-yl<@#@2E,其中所有真命题的序号是.@#@3>@#@某公司租地建仓库,每月土地占川费八与车库到车站的距离成反比,而每力库存货物的运费力与到车站的距离成正比,如果在距车站10公里处建仓库,这两项费用J1和),2分别为2万元和8万元,那么要使这两项费用之和最小,仓库应建在离车站公里处.@#@4-已知二次函数f(x)=ax2+hx+1(«@#@,/?
@#@eR,。
@#@>@#@0),设方程f(x)=x的两实数根为兀],%2*@#@
(1)如果Xi<@#@2<@#@j2<@#@4,设函数/U)的对称轴为x=x0»@#@求证x0>@#@-1:
@#@@#@
(2)如果MIV2,k2-xil=2,求b的取值范围,@#@5.某种商品原來定价每件〃元,每月将卖出n件,假若定价上涨x成(这里x成即命,0<@#@xW10)・每月卖出数量将减少y成,而售货金额变成原来的乙倍・@#@
(1)设其中a是满足丄WaVI的常数,用。
@#@来表示当售货金额最@#@大时的兀的值;@#@@#@2@#@
(2)若y=-x,求使售货金额比原來有所增加的x的取值范围,@#@6.设函数/U)定义在R上,对任意m、n恒有f(m+n)=f(m)*且当Q0吋,OV/(x)Vl・@#@
(1)求证;@#@人0)=1,且当xVO时,沧)>@#@1;@#@@#@
(2)求证;@#@/(X)在R上单调递减;@#@@#@(3)设集合A={(X,y躺)•血2)>@#@夬])},集合B={&@#@y)畑一計2)=1,dWR},若AHB=0f求a的取值范围.@#@7.已知函数心)="@#@严(/?
@#@<@#@0)的值域是[1,3],@#@x+1@#@
(1)求方、C的值;@#@@#@
(2)判断函数F(x)=lgf(x),当用[-1,1]时的单调性,并证明你的结论;@#@@#@71113@#@(3)若fGR,求证;@#@lg—WF(I/-—I—1/+—l)Wlg二・@#@5665@#@参考答案亍@#@1,解栃由题意几z)=g(a)>@#@0,弘)之的>@#@0,且加)>@#@〃),g(a)>@#@g(b)・•・〃)一几_。
@#@)廿^)七/@)=^@)+£@#@(方)@#@而g(a)—g(—b)=g(a)—g(b):
@#@.g(a)+g(b)—[g(a)—g(b)]@#@=2g(b)>@#@0,:
@#@.f(b)—f(—a)>@#@g(a)—g(—b)@#@同理可证Wf(a)-f(-b)>@#@g(b)-g(-a)答案*A@#@2,解栃①②③不满足均值不等式的使川条件“正、定、等”,@#@④式Lr-yl=l(x-2)-(y-2)Kl(x-2)-(y-2)l^k-2l+ly-2l<@#@£@#@+£@#@=2£@#@.答案$④@#@70@#@3-解析?
@#@由Ll^yi=—;@#@y2=0.8心为仓库与车站距离)@#@x@#@2()I20@#@费用Z和y=yi+y2=^弘+—^2J0.8x—=8@#@xVx@#@2()@#@当且仅当0.8x=—即x=5时成立@#@x@#@答案*5公里处@#@4-证明;@#@
(1)设g(x)寸(x)—x=ax2+(b—l)x+1,且x>@#@0-@#@丁・是得兀0=-—=~•()=—(-^1+xo)~—XiX2>@#@—(^1+乳2)-(兀]+七)+2@#@2a2aa222@#@=--(X)+兀2)+2>@#@--(2+4)+2=—1@#@2@#@⑵解*由方程g(x)=or2+(b—1)X+1=O可知X\*%2=—>@#@0,所以X],兀2同号@#@a@#@1°@#@若0<@#@兀]<@#@2,则x2-xi=2,/.x2=xi+2>@#@2,@#@・・・g
(2)<@#@0,即4+2方一1<@#@0①@#@又血—切2=怦1_乡=4@#@cra@#@・・・加+1二J@-l)2+1C:
@#@a>@#@0)代入①式得,@#@2J(b-1)2+1<@#@3-2/?
@#@②@#@解②得b<@#@-@#@4@#@2°@#@若一2<@#@兀|<@#@0,则兀2=—2+X|V—2@#@・・・g(—2)<@#@0,即滋一2方+3<@#@0③@#@乂加+1二J(b_l)2+1,代入③式得@#@2J(b-1)2+1<@#@211④@#@7@#@解④得/?
@#@>@#@—@#@4@#@I7@#@综上,当0<@#@X]V2时,b<@#@—,当一2<@#@Xi<@#@0时,b>@#@—・@#@44@#@5-解⑴由题意知某商品定价上涨兀成时,上涨后的定价、每月卖出数量、每刀售货金额分别是*“(1+命)元、71(1—计)元、"@#@Z元,@#@因而npz=p(l+希)•n(l-盍),.•・Z二需(10+兀)(10-y),@#@在y=or的条件下,z=—^—[~aEx——~]2+100+~]-@#@100aa@#@由于丄Wovi,则ov5(1-^^10-@#@3a@#@要使售货金额最大,即使z值最大,此时X二翌二@#@a@#@17@#@⑵由沪一(10+x)(10--x)>@#@l,解得0<@#@x<@#@5・@#@1003@#@6-
(1)证明*令加>@#@0,川=0得*・人0)・T/SOHO,:
@#@.f(0)=\@#@取加二加,n=~m1(m<@#@0),得几0)寸(加笊―加)@#@—-—,・.・加<@#@0,・•・一血>@#@0,A0<@#@/(-m)<@#@l,:
@#@@#@f(-tn)@#@
(2)证明*任取心,兀2丘&@#@则/Ui)—/U2)^/U1)—/L(x2—X1)+X1]h(xi)~/(也一兀】)•/Ui)^i)[i-/(勺一兀1)],@#@・・・朋)>@#@0,l-/(X2—Q)>@#@0,・・・炉)>@#@/(也),・・・函数nx)在R上为单调减函数.@#@⑶由卩(宀0〉/•⑴得[宀八],@#@f(ax-y+2)=1=/(0)[ax_y+2=0@#@由题意此不等式组无解,数形结合得*严1*解得/W3@#@a[—V3,]@#@7、⑴解*设尸_,则(>@#@'@#@—2)x2—bx+y—c=()①@#@x+1@#@VxeR,・・・①的判别式420,即沪一4©@#@—2)0,—。
@#@)20,即4y2-4(2+c).y+8c4-Z?
@#@2^0②@#@由条件知,不等式②的解集是[1,3]@#@L3是方程4『一4(2+c、)y+8c+/?
@#@2=0的两根@#@l+3=2+c«@#@8c+b?
@#@・・e2,/?
@#@=—2,方=2(舍)@#@1x3=—@#@4@#@
(2)任取X],乳2丘[—1,1],且X2>@#@X],则也一X]>@#@0,II@#@(兀2一兀1)(1一兀1兀2)>@#@0,@#@・・.您)-炉匸-在-(亠)=2(「Jd-爭>@#@0,@#@1+1+兀](1+坷)(1+兀2)@#@・・/>@#@2)>@#@/g),1畝也)>@#@1畝灯,即F(x2)>@#@F(xi)・・.F(x)为增函数.@#@(3)记%=lr--l-lr+-ljMl<@#@l(z--)-(r+-)1=-,@#@66663@#@即一丄WuW-,根据F(兀)的单调性知@#@33@#@F(—丄)WF(“)WF(丄),@#@33@#@71113@#@Alg-^F(lr--|-lr+-l)^lg一对任意实数/成立.@#@5665@#@课前后备注;@#@@#@数学中的不等式关系@#@数学是研究空间形式和数最关系的科学,恩格斯在《自然辩证法》一书屮指出,数学是辩证的辅助工具和表现形式,数学屮蕴含着极为丰富的辩证唯物主义因素,等与不等关系止是该点的牛动体现,它们是对立统一的,又是相互联系、相互影响的;@#@等与不等关系是屮学数学中最基本的关系・@#@等的关系体现了数学的对称美和统一美,不等关系则如同仙苑奇腿呈现岀了数学的奇异美’不等关系起源于实数的性质,产生了实数的大小关系,简旳不等式,不等式的基本性质,如果把简单不等式中的实数抽象为用各种数学符号集成的数学式,不等式发展为一个人丁兴旺的大家族,由简到繁,形式各异,如果赋予不等式中变量以特定的值、特定的关系,又产生了重要不筹式、均值不筹式等・不等式是永恒的吗?
@#@显然不是,山此又产生了解不等式与证明不等式两个极为重要的问题,解不等式即寻求不等式成立吋变量应满足的范围或条件,不同类型的不等式乂有不同的解法;@#@不等式证明则是推理性问题或探索性问题.推理性即在特定条件下,阐述论证过程,揭示内在规律,基本方法有比较法、综合法、分析法;@#@探索性问题大多是与口然数〃有关的证明问题,常采用观察一归纳一猜想一证明的思路,以数学归纳法完成证明•另外,不等式的证明方法还有换元法、放缩法、反证法、构造法等.@#@数学科学是一个不可分割的有机整体,它的生命力正是在于各个部分之I'@#@可的联系.不等式的知识渗透在数学屮的各个分支,相互之间有着千丝万缕的联系,因此不等式乂可作为一•个工具來解决数学中的其他问题,诸如集合问题,方程(纽)的解的讨论,函数单调性的研究,函数定义域的确定,三饬、数列、复数、立体儿何、解析儿何屮的最人值、最小值问题无一不与不等式有着密切的联系.许多问题最终归结为不等式的求解或证明;@#@不等式还可以解决现实世界中反映出來的数学问题・不等式中常见的基本思想方法有等价转化、分类讨论、数形结合、函数与方程・总Z,不等式的应用体现了一定的综合性,灵活多样性,等与不等形影不离,存在着概念上的亲缘关系,是中学数学中最广泛、最普遍的关系.数学的基本特点是应用的广泛性、理论的抽象性和逻辑的严谨@#@性,而不等关系是深刻而生动的体现・不等虽没有等的温柔,没有等的和谐,没有等的恰到好处,没有等的天衣无缝,但它如山之挺拔,峰之隽秀,海Z宽阔,天Z高远,怎能不让人心旷神怡,魂牵梦绕呢?
@#@@#@20>@#@题引高中数学复习专题讲座直线方程及其应用高考要求,@#@直线是故简单的几何图形,是解析几何最基础的部分,本章的基本概念;@#@基本公式;@#@直线方程的各种形式以及两直线平行、垂直、垂合的判定都是解析儿何重要的基础内容.应达到熟练掌握、灵活运川的程度,线性规划是冇线方程一个方面的应用,属教材新增内容,高考中单纯的直线方程问题不难,但将直线方程与其他知识综合的问题是学生比较软手的.@#@重难点归纳?
@#@@#@1.对直线方程中的基本概念,要重点掌握好直线方程的特征值(主要指斜率、截距)等问题;@#@直线平行和垂直的条件;@#@与距离有关的问题等・@#@2-对称问题是直线方程的一个重要应川,屮学里面所涉及到的对称一般都可转化为点关于点或点关于垃线的对称.中点坐标公式和两条立线垂直的条件是解决对称问题的重要工具・@#@3,线性规划是直线方程的又一应用・线性规划中的可行域,实际上是二元一次不等式(组)表示的平而区域.求线性目标函数z=ax+hy的最人值或最小值吋,设纱,则此直线往右(或左)平移时,f值随之增大(或减小),要会在可行域中确定最优解.@#@4.由于一次函数的图彖是一条直线,因此有关函数、数列、不等式、复数等代数问题往往借助直线方程进行,考杳学牛的综合能力及创新能力.典型题例示范讲解;@#@@#@例1某校一年级为配合索质教育,利用一间教室作为学生绘画成果展览室,为节约经费,他们利川课桌作为展台,将装画的镜框放置桌上,斜靠展出,已知镜框对桌面的倾斜角为。
@#@(90°@#@WaV180°@#@)镜框中,画的上、下边缘与镜框下边缘分别相距am,bm,(a>@#@b),问学生距离镜框下缘多远看画的效果最佳?
@#@@#@命题意图*木题是一个非常实际的数学问题,它不仅考査了直线的有关概念以及对三角知识的综合运用,而且更重要的是考查了把实际问题转化为数学问题的能力,@#@知识依托£@#@三角函数的定义,两点连线的斜率公式,不等式法求最值,错解分析*解决木题有儿处至关重要,一是建立恰当的坐标系,使问题转化成解析儿何问题求解;@#@二是把问题进一步转化成求UnACB的最大值・如果处标系选择不当,或选择求sinACB的最大值.都将使问题变得复杂@#@起來.@#@技巧与方法*欲使看画的效果最佳,应使ZACB取最大值,欲求角的最值,又需求角的一个三角函数值.@#@解;@#@建立如图所示的直角坐标系,A0为镜框边,AB为画的宽度,0为下边缘上的一点,在兀轴的止半轴上找一-点C(x,0)(x>@#@0),欲使看画的效果最佳,应使ZACB取得最大值・@#@灯cnanxCA二@#@as\na@#@acosa-x@#@=tanxCB=@#@bsina@#@bcosa-x@#@于是@#@tanACB=@#@kjjC-@#@l+kBC-kAC@#@(a一b)・xsina_(a一b)・sina@#@血-(a+mCOSQ+d一冬+_@+b)cosq@#@X@#@由于ZACB为锐角,@#@(a-b)・sina@#@2^[ab-(ab)cosa@#@由三角函数的定义知:
@#@A、B两点坐标分别为(acosa,asin。
@#@)、(方coso,/jsina),于是直线AC、BC的斜率分别为了@#@当且仅当竺即x=^b时,等号成立,@#@此时ZACB取最大值,对应的点为C(亦,0),因此,学生距离镜框下缘临cm处时,视角最人,即看画效果最佳,@#@例2预算用2000元购买单件为50元的桌子和20元的椅子,希望使桌椅的总数尽可能的多,但椅子不少于桌子数,且不多于桌子数的1,5倍,问桌、椅各买多少才行?
@#@@#@命题意图*利川线性规划的思想方法解决某些实际问题属于直线方程的一个应川,木题主要考查找岀约束条件与口标函数、准确地描画可行域,再利用图形直观求得满足题设的最优解.@#@知识依托;@#@约束条件,目标函数,可行域,最优解・@#@错解分析*解题屮应当注意到问题屮的桌、椅张数应是自然数这个隐含条件,若从图形直观上得出的最优解不满足题设时,应作出相应地调整,直至满足题设・@#@技巧与方法*先设出桌、椅的变数后,目标函数即为这两个变数之和,再由此在可行域内求出最优解.@#@解,设桌椅分别买张,把所给的条件表示成不等式组,即约束条件@#@50x+20y<@#@2000y>@#@x@#@y<@#@1.5x@#@兀>@#@0,y>@#@0@#@l+l@#@50兀+20y=2000,解得@#@200@#@x=@#@7@#@200@#@・・.A点的坐标为(学@#@200@#@7丿@#@[tl@#@5。
@#@;@#@+严2。
@#@。
@#@。
@#@解得@#@V=L.3X@#@75@#@.•.B点的坐标为(25,y)@#@x=25@#@75@#@},=T@#@所以满足约束条件的可行域是以A罟@#@200.@#@\\/y«@#@i5x@#@B@#@5ax+2Dy«@#@2DQ0@#@75@#@3(25,y),0(0,。
@#@)为顶点的三角形区域(如右图)@#@由图形垃观可知,目标函数z二x+y在可行域内的最优解为(25,—),@#@2但注意到XWN,yWN:
@#@故取〉=37・@#@故有买桌子25张,椅子37张是最好选择.@#@例3抛物线有光学性质$由其焦点射出的光线经抛物线折射后,沿平行丁抛物线对称轴的方向射出,今有抛物线y2=2px(p>@#@0).一•光源在点M(巴,4)处,山其发出的光线沿平行于抛物线的轴@#@4@#@y2=2px@#@*4丄仃=0'@#@'@#@-@#@的方向射向抛物线上的点P,折射后又射向抛物线上的点Q,再折射后,乂沿平行于抛物线的轴的方向射出,途屮遇到直线R2x~4y-17=0上的点N,再折射后又射回点M(如下图所示)@#@
(1)设P、Q两点坐标分别为(X],yi)、(兀2丿2),证明*yi・)々=—/,;@#@@#@
(2)求抛物线的方程;@#@@#@(3)试判断在抛物线上是否存在一点,使该点与点M关于PN所在的直线对称?
@#@若存在,请求出此点的坐标;@#@若不存在,请说明理山・@#@命题意图*对称问题是立线方程的又一个重要应用・本题是一•道与物理中的光学知识相结合的综合性题目,考查了学生理解问题、分析问题、解决问题的能力・@#@知识依托*韦达定理,点关于直线对称,直线关于直线对称,直线的@#@点斜式方程,两点式方程.@#@错解分析;@#@在证明第
(1)问题,注意讨论直线PQ的斜率不存在时.技巧与方法*点关丁•直线对称是解决第
(2)、第(3)问的关键.@#@
(1)证明£@#@山抛物线的光学性质及题意知@#@光线PQ必过抛物线的焦点F(2,0),@#@-2@#@设直线PQ的方程为y=k(x~£@#@)①@#@'@#@2@#@由①式得%=-y+纟,将其代入抛物线方程";i:
8;s:
29803:
"分版一律师询问专家证人法庭技巧修改整理第二版@#@律师询问鉴定人的技巧
(一)@#@汤光仁@#@云南天外天律师事务所@#@证据是认定刑事案件事实的核心所在,被告人口供一直被认为是证据之王,一方面这是最简洁的直接证据,另一方面通常也是侦查机关开展后续侦查,收集相关证据予以印证的前提。
@#@随着司法理念的革新,及无罪推定、疑罪从无原则的贯彻与落实,对于口供的依赖明显降低。
@#@而另一种证据的“王位”却在悄然确定,这就是鉴定结论或者意见。
@#@这种证据威力强大甚至在很多时候直接决定了案件的“生死”。
@#@鉴定结论或者意见是指各行业的专家对案件中某些专业性问题所出具的结论或者意见,其最初的形式多称作“鉴定结论”,鉴定结论在庭审中具有强大的证明力,对于专业的问题基本形成了终局性的结论,在2012年刑事诉讼法修订之前,通知鉴定人出庭接受询问的情形很少,很多时候鉴定结论仅仅经过书面质证就被采信并作为定案的依据。
@#@2012年刑事诉讼法法修订后,首先改变了对于鉴定结论的称谓,将其更改为“鉴定意见”,并且完善了鉴定人出庭接受询问和质证的相关程序与要求。
@#@@#@但是鉴定意见是由具有专业知识的人员就专业问题出具的意见,虽然改变了名称也增加了出庭接受质询的程序,如果在法庭询问的过程中,不能提出强有力的疑问,并且揭示鉴定意见中存在的问题,鉴定意见通常还是会被直接采纳并作定案的依据。
@#@那么如何有效的通过法庭询问揭示鉴定意见中的问题并最终否定鉴定意见的有效性呢?
@#@出庭律师必须练就专门的破解之法。
@#@@#@我在大量庭审实务中探索并总结如下经验,供大家共同研讨:
@#@一、揭开鉴定人作为专家的“神秘面纱”;@#@二、设定“二难推理”,以最简单明了的方式揭示鉴定意见的问题与错误。
@#@揭开神秘面纱就是要破掉鉴定人的专家性质和专家的神秘感,要让专家所说的很多专业性强的东西都转化为普通老百姓都你能听得懂的东西;@#@设定二难推理,是因为逻辑是法律人的强项,一方面会给出庭鉴定人无法跳出、无法辩解的圈套,另一方面也能够使法庭上的其他参与人直接明了的看到鉴定意见的错误与问题。
@#@@#@那么如何揭开鉴定人专家的神秘面纱?
@#@又如何设定二难推理呢?
@#@我们在后期的律师询问鉴定人的技巧
(二)以真实的案例来讲解,在此先做一些归纳与总结:
@#@@#@一、专业的准备:
@#@律师在法庭质证中询问鉴定人,应当是一场真正的实质的对抗,它可以有亮点但是绝对不能是一场作秀。
@#@简单的说不论是多么精心的策划,也不论是多么娴熟的技巧,都必须建立在扎实的专业知识之上。
@#@@#@1、充足专业知识的准备。
@#@可是律师如何与作为专家的鉴定人在专业知识上形成实质的对抗呢?
@#@如何具备所谓“扎实”的专业知识呢?
@#@这个问题的答案就是“专业的准备”。
@#@为了充分的发挥律师对出庭鉴定人的质询作用,形成实质的对抗,律师必须在庭前对于鉴定所涉及的专业知识有充分的储备,对于鉴定意见中所涉及的专业知识其基本原理、常识、难点、疑点、争议争论都必须全方位的掌握,虽然在整体与系统上很难与出庭鉴定人对抗,但是在核心问题及针对性问题上应该尽量与鉴定人旗鼓相当。
@#@对于专业知识的储备,不论是在执业之前就未卜先知的学习研究,还是在执业过程中的日积月累,更或者是为了一场质询而临时抱佛脚都行,方式不论但结果必齐,那就是在上庭之前律师必须储备充足,这犹如三军粮草。
@#@否则,整场质询注定会成为花拳绣腿、班门弄斧的闹剧。
@#@而结合我国律师现状,不仅有为数不少的非法律专业律师,即或是法律专业的律师也鲜有开设或者研究司法鉴定课程的实际情况,具有针对性的补习司法鉴定相关知识,吸收其他鉴定机构的鉴定专家对专业问题研讨并给出专业意见是一种最行之有效的方式,根据2012修订后的刑事诉讼法规定特殊情况下可以考虑申请自己所咨询的鉴定人以专家证人的方式出庭作证。
@#@简单的说专业性的对抗还是要交给专业的人员完成,甚至要鼓励自己所聘请的专家在专业上进行白热化、吹毛求疵的对抗,而律师应该首先以旁观者或者其他诉讼参与人的身份来冷眼旁观,最后再以渔翁取利的角色遴选最为有利的对抗与突破点。
@#@@#@2、找准鉴定意见错误或者问题的实质。
@#@法庭质证不是辩论赛,慷概陈词或者旁征博引都不会直接得分;@#@质证结束也不会颁发最佳辩手的奖项,因为法庭质证的目的最终是要为案件的审理与裁判提供支撑,因此它不仅要进行专业的知识对抗还要是在法律层面的专业知识对抗,所以它可以运用法律技巧但是必须遵循法律的规定与原则。
@#@比如:
@#@绝对不能伪造证据;@#@不能将学术学派的争论视作对抗的归宿;@#@不能以实验性的结果定论事实等等。
@#@换句简单的话说,准备不是为了庭审质询热闹好看,而是要找准鉴定意见的错误或者问题的实质,并最终影响其在法庭审理过程中的采信与使用。
@#@@#@3、权衡并分析利弊。
@#@利弊相辅而存,在攻击他人时通常也暴露自己的弱点,针对一名专业的鉴定人在进行质询准备,选择攻击要点时,要充分分析如果最终的要点不能成立会给自己带来什么样的后果,以及所选择攻击要点被鉴定人破解并回击的后果。
@#@律师的法律职责是维护当事人合法权益,如果所选择的攻击要点最终未能有利于辩护,反而使自己的当事人处于更加被动的地位,则悔莫大焉。
@#@比如:
@#@律师要想通过对鉴定意见的质询否定被害人身上残留的微量证据与犯罪及自己的当事人有关;@#@最终的结果不仅没有达到前述目的,反而加强了微量证据与犯罪和当事人的关系,甚至论证了被害人身上微量证据足以锁定当事人为犯罪实施人。
@#@@#@二、精心的策划:
@#@在鉴定的专业对抗上,律师是弱小的,所以这注定是一场以少对多、以弱对强的战争,如果要想取胜必须要精心的策划,否则实难胜算。
@#@@#@1、进知所取;@#@退知所守。
@#@简单的说就是知道进攻的目的,也知道退守的底线。
@#@法庭不是歌舞台,律师询问鉴定人,为了充分揭示鉴定意见的错误与问题可以运用必要的技巧,但是不能得意忘形的将法庭当做自己的广告店。
@#@因此在询问鉴定人时要牢记自己的目的,一旦目的达到就要迅速的结束询问或者转入下一个目的的询问。
@#@因为鉴定人的专业知识通常是较高的,而且其鉴定人的身份容易误导法官或者其他诉讼参与人,如果在达到目的后没有恰当的结束第一个话题就很可能被鉴定人反攻,鉴定人极有可能利用自己的专业知识及专家身份让律师陷入新的被动并且最终失地光复;@#@及时的结束话题其实就是不给鉴定人纠正和解释的机会;@#@也避免因为穷追猛打导致法官对鉴定人同情对律师反感,影响对后续目的实现与整体效果。
@#@为了彻底的断绝鉴定人反攻的机会,在策划询问时要充分注意各个要点之间的间隔,避免鉴定人在回答新问题时有机会重新解释或者修正旧问题的答案。
@#@@#@当然不是律师预定的每个要点都会顺利的实现,当律师穷尽一切当时可用的技巧仍然无法达到预期的目的时,要尽快的退守,即:
@#@回到自己的阵地准备下一次的进攻或者准备对于鉴定人回击的防守。
@#@如果律师还是继续死缠难打,一方面可能自乱分寸暴露自己下一个目的,让鉴定人提前准备;@#@另一方面也很容易给鉴定人充足的时间去纠正之前的错误,并准备后续问题的应对方式;@#@更重要的是可能使法官或者其他诉讼参与人对律师反感甚至被法庭当庭制止或者被公诉人反对,导致后续问题或者询问的整体效果大打折扣。
@#@虽然相关机关都一再出台文件要求保障律师询问的相关权利,但是当律师提出没有价值的问题并且死缠难打时,人们心里的文件已经与纸面的文件南辕北辙,此为人性使然谁都很难超越。
@#@此时律师可以使用一个保底的防守方式,“好的我们听清楚了,鉴定人的意思就是坚持在鉴定文书中的意见,对吗?
@#@”这样总结性的发问已经包含了答案,因为鉴定人出庭当然要坚持自己在鉴定文书中的观点。
@#@而且这样的发问也体现了律师对于事实的尊重与风度,但是更重要的是保住了自己的阵地,没有给鉴定人作出不利于自己当事人的阐述的机会。
@#@如果鉴定人还要做更多的阐述,律师可以简单的发问“鉴定人是认为自己之前在鉴定文书中没有阐述清楚或者有遗漏吗?
@#@”@#@2、知其退而善胜;@#@知其攻而善败。
@#@简单的说就是分析对方可能逃跑的路线并预备追击与拦截的方案;@#@分析对方可能反攻与进攻的套路与方案并提前拟定防御的方案。
@#@@#@有的鉴定人不仅具有鉴定的专业知识还具有丰富的出庭接受质询的经验。
@#@因此在律师无法攻破其漏洞时,其极有可能借机反攻,一方面可以加强自己的权威并进一步加强鉴定意见的权威,另一方面也可能使没有经验及没有准备的律师溃败千里没有下文。
@#@甚至有的经验丰富的出庭鉴定人首先就以专业知识为后盾对律师发起进攻,如果出庭律师不能很好的应对,则通常自乱阵脚不战而败,更不要说突破鉴定人达到自己的目的。
@#@而法庭在鉴定人进攻或者反攻律师时一般不会制止,因为鉴定人的专家身份本身就容易得到尊重;@#@同时鉴定人以专业知识进攻律师又不违反法庭秩序,法庭确实也没有必要制止;@#@再者法官或者其他诉讼参与人本身对于专业问题也希望能够听到更为详细的阐述和解释;@#@最后,这是公诉人最愉快的事,所以自然也不会提出反对。
@#@因此如果律师没有提前的防御方案、自救方案,遇上这样的鉴定人就只有被活活吊打了,惨状可想而知。
@#@@#@当然,风水轮流转律师也不可能总是被吊打,经过充分的准备后,律师也可能让鉴定人在法庭上首尾难顾、溃不成军。
@#@但是提前进行精心的策划仍然是非常必要的,因为对于那些出庭经验丰富的鉴定人,一看自己的鉴定结论出了大漏洞或者明显的错误,他们也有应对的办法,可以变着花样的与律师周旋,顾此而言他或者除了一句“鉴定书上都已经写清楚了”以外只字不言。
@#@没有经验的律师一不小心就上当了,自认为已将鉴定人问得哑口无言,自己光芒四射。
@#@但是我们忽略了,鉴定意见本身就是证据的一种,其采信不采信与鉴定人在法庭上发言或者不发言没有必然联系,在程序要件齐备并且法庭没有发现明显的错误与问题时,虽然鉴定人法庭上哑口无言但是照样可以采信鉴定意见作为定案的依据。
@#@所以律师不要一得意就忘记自己的目的鸣金收兵。
@#@对于鉴定人这种逃避、逃跑的方式该追的还得追,而且还得提前打好埋伏,不然一直追到庭审结束也不会有结果。
@#@追的方式和埋伏的方式都是多种多样,目的就是一个,得到自己预期的结果。
@#@在此略举几项不赘述:
@#@
(1)、针对相关错误或者问题经过之前的询问,法官及其他诉讼参与人心里都有一定认识而鉴定人就是不承认的,律师要有一点担当,要主动将相关的问题的核心整理并向法庭作一次简要的陈述,以捅破最后一层窗户纸,但是一般不要询问鉴定人“是不是这样的?
@#@”。
@#@理已说清自然要趁鉴定人难堪之时尽快进入下一个话题开始下一轮攻击。
@#@因为如果律师画蛇添足的加上最后这个问题,鉴定人回答一句:
@#@“不是这样的,这是一个很专业的问题,一句话说不清楚,而且没有一定专业知识的人也无法理解。
@#@”基本上律师的战果就被光复一半了。
@#@
(2)、对于顾此而言他的鉴定人,律师不要听之任之,一方面可以在坚持同一个目的的前提下变换不同的问题追问或者采用迂回包抄的方式先将相反的意思全部否定,最后再回过来追问只剩一个答案的问题;@#@另一方面也可以礼貌的求助于审判长要求鉴定人正面回答问题,但是不宜直接进行这样的表述,最好首先向法庭简要阐述一下查清这个问题对于作出公正裁判的重大意义,然后再请求法庭要求鉴定人正面回答问题或者予以核实;@#@当然作为保底方式直接要求鉴定人正面回答问题,或者向法庭声称鉴定人拒绝回答应该回答的问题质证无法进行要求休庭的也有人用,但是建议尽量少用。
@#@@#@三、娴熟的技巧:
@#@@#@1、瞒天过海、出奇制胜。
@#@@#@因为对手很强大所以我们要悄悄的接近核心,才能发起致胜的进攻或者有效的拦截。
@#@请相信不论我们怎样恶补鉴定知识,与专业的鉴定人相比较我们通常都还是处于弱势。
@#@如果一开场就摆出了挑刺、找茬、干一架的姿势,鉴定人的防卫指数可以顷刻提高好几倍。
@#@所以在技巧上我们通常要以很尊重鉴定人姿态向他请教相关的鉴定知识,并且是一种似懂非懂的状态。
@#@如果太懂了鉴定人会开始怀疑,如果太不懂法官就会认为和案件没有关系而予以制止,所以简单的呼为老师或者加上其职称是比较恰当的,如果非要问鉴定人籍贯、学历、社会经历等等的确实需要充分的慎重。
@#@@#@简单的寒暄后就要对鉴定意见有针对性的发问,但是坚决不要一下就将自己所看到的问题说出来,在策划的时候就要考虑对于你所关注的问题鉴定人可以有哪几种专业的解释,那种解释是你想要的,那种又是你害怕的。
@#@对于你想要的解释你要不断的通过发问鼓励鉴定人作更加详细的解释和阐述,而对于你害怕的解释要绕的远远的,一旦发现鉴定人有那样的苗头要不动声色的将他拉回来。
@#@鉴定是一个复杂的过程而且涉及很多方面,在法庭问询时我们不可能一一陈述,而且很多问题并非一种解释方式,律师更关注自己需要的解释。
@#@当出鉴定人按照预定方案陈述问题时,要尽量放慢询问的节奏以确保书记员能够准确的进行记录,自己也要及时的记录。
@#@要让出庭的鉴定人充分的放松,甚至对我们充满轻视,最终让他们过分的骄傲甚至将一些自己本来都不打算说的话都向法庭陈述,也让律师询问气氛融洽。
@#@@#@2、诱敌深入,以逸待劳。
@#@@#@针对专业的问题要尽量引导鉴定人亲自作出通俗的解释。
@#@比如:
@#@对于鉴定涉及的专业知识与理论作出通俗的解释;@#@对于鉴定程序作出通俗的解释;@#@对于鉴定标准作出通俗的解释;@#@对于鉴定依据作出通俗的解释;@#@对于鉴定设备作出通俗的解释;@#@对于鉴定中相关的失误概率及事故概率作出通俗的解释;@#@对于鉴定与司法运用之间的关系作出通俗的解释;@#@对于鉴定意见的最终结论作出通俗的解释;@#@根据策划的需要,当上述各种解释或者几种解释被通俗化后,鉴定人就变成和蔼可亲的隔壁老王了,因为所需要的解释是由其本人亲自说出,并且已经记入庭审笔录,专家的神秘面纱已被揭开,当律师最后提出鉴定的错误及问题时,鉴定人的法宝“专家身份”已经无法发挥特殊功效,鉴定的错误或者问题不仅已经包含在鉴定人自己的解释之中,而且所有人都能够看得懂。
@#@同时在不断引诱专家对专业问题进行通俗解释的过程中出庭鉴定人基于各种原因也可能对专业问题作出错误的通俗解释,或者暴露其他新的问题。
@#@@#@3、釜底抽薪,以少胜多。
@#@@#@我们可用的有生力量是极其有限的,而且我们可能只有一次进攻或者拦截的机会,所以在攻击之前要万分的保护有生力量绝不能让对方提前发现,也要竭力确保一战成功直指要害。
@#@@#@在专业的鉴定意见中要发现明显的错误或者问题是非常困难的,不仅要恶补专业知识还要请教权威的其他鉴定人,而且即或这样足以影响鉴定意见采信的错误或者问题也不会太多,如果在没有精心策划、仔细铺垫的情况下过早的暴露,或者直接提出并要求鉴定人作出解释说明的,鉴定人极有可能在法庭上通过自己的专家身份或者专业知识作出合理的解释,而且通常公诉人还会提供必要的帮助。
@#@即或出庭的鉴定人未能作出合理的解释,也可能被认为是因其个人专业知识或者表达能力的原因,不一定会引起法庭的重视与质疑,最终照样采信鉴定意见作为定案依据。
@#@@#@因此对于发现并且选定作为主要攻击目标的鉴定意见中的错误与问题一定要力求一锤定音的效果,为了达到这样的效果除了之前所作的学习、策划、铺垫外,还需要律师充分发挥法律人逻辑思维的强项,在所有人都明白了这项鉴定是怎么回事后,辩护人要设定一项二难推理,并置鉴定人于二难之中,当该项工作完成后,不论鉴定人是否解释或者作出怎样的解释都无法回避被发现的错误与问题。
@#@此时公诉人也无法再提供帮助或者补救,因为在鉴定的领域公诉人与律师一样是门外汉,而且二难是鉴定人在不知不觉中自己设置的,其他人确实无权也无法做出解释。
@#@@#@律师设定二难推理一定要精准的命中鉴定人,因此要充分分析鉴定人可能避开的情形,及所设定二难推理是否存在漏洞。
@#@对于鉴定人所有可能逃脱二难推理的情形都要提前予以防范。
@#@律师设定的二难推理通常要最后才出现,即或当时分析鉴定意见时发现多个错误,也不宜首先暴露二难推理的运用。
@#@如果确实存在多个错误与问题,一般在所有铺垫完成后,最终同时使用二难推理,进行排比式的发问与进攻。
@#@@#@为了保证二难推理使用的最佳效果,在展示二难推理前可以将检察官、法官在后续可能发问的问题尽量问完。
@#@让公诉人与法官难以提出新的问题,最终鉴定人退庭时终结在陷入二难推理无法解释的状态。
@#@@#@总的来说对于鉴定意见的质证至关重要,并且要想取得理想的效果困难重重,但是进行专业的分析及周密的策划并且充分运用辩护人语言技巧是一种行之有效的方法,不仅有利于查清案件事实促进法庭作出公正的裁判,也能够充分彰显律师作为专业法律工作者的风采,有效的维护当事人的合法权益。
@#@具体技巧在案例中的运用详见《律师询问鉴定人的技巧
(二)》。
@#@@#@ @#@@#@@#@律师询问鉴定人的技巧
(二)@#@汤光仁@#@云南天外天律师事务所@#@在《律师询问鉴定人技巧
(一)》中,对于询问鉴定人的技巧我进行了理论上的归纳。
@#@将核心其归纳为:
@#@一、揭开鉴定人作为专家的“神秘面纱”;@#@二、设定“二难推理”。
@#@将技巧简单归纳为:
@#@一、专业的准备。
@#@1、充足的知识准备;@#@2、找准鉴定意见的错误或者问题的实质;@#@3、权衡并分析利弊。
@#@二、精心的策划:
@#@1、进知所取;@#@退知所守。
@#@三、娴熟的技巧:
@#@1、瞒天过海、出奇制胜;@#@2、诱敌深入,以逸待劳;@#@3、釜底抽薪,以少胜多。
@#@@#@为了直观的理解和交流前述技巧,本文以我承办的案例来探讨。
@#@@#@案例一@#@这个案例发生在云南省玉溪市元江县青龙厂镇阿不都村委会磨石场组。
@#@李X才是一个不受村民喜欢的五保户,人高马壮,性格怪癖。
@#@2007年1月6日晚上,村民发现下午和李X才一起喝过酒的李X东躺在李X才家屋檐的台阶下(约1.5米高),起初人们他以为是喝醉了躺在那里睡觉,几个小时过后发现李X东也没动弹,走近一看,发现其头上流着血,没有了气息了。
@#@@#@由于是边远的少数民族村落,李X东的死亡没有引起村民的重视,第二天就将死者抬到山上掩埋了事。
@#@大约一个月后,适逢当地司法机关联合下乡检查工作,在前几天李X才又因为琐事将同村的村民普老四打伤致残,村民基于对李X才的不满,就将其前几天打伤村民普老四的事情报告给检查组,因为联合检查组就有公安人员,经过初步判断决定对其控制并且立案调查。
@#@见此情形,村民认识到司法机关对李X才的行为是要打击处理的,于是就又将其大约一个月前打死李X东的事情向联合检查组报告,因见事情重大,经过当场请示后决定一起立案侦查,随后由元江县公安局组织现场勘查,并对被害人李X东“开棺验尸”。
@#@经鉴定确定“李X东系钝器(如棍棒类)打击头部致颅脑损失死亡。
@#@@#@公诉机关指控:
@#@玉溪市人民检察院以玉检审起字(2007)第51号起诉书提起公诉,指控:
@#@2007年1月6日17时许,被告人李X才在其家中与被害人李X东等人吃饭喝酒过程中,因为琐事发生争吵,李X才用扁担打击李X东头部,又将李X东抬出家门扔在石阶下,致李X东颅脑损伤死亡,依据《中华人民共和国刑法第》第二百三十二条之规定,指控被告人李X才犯故意杀人罪。
@#@@#@证据:
@#@@#@1、被告人李X才供述(第四次系有罪供述,被告人向侦查、检察人员前后供述八次,仅此一次为有罪供述,供述取证时间:
@#@2007年2月24日。
@#@)内容同起诉书指控事实。
@#@@#@2、证人普千一(经云南省公安厅司法精神病鉴定,普千一系中度精神发育迟滞)证言。
@#@证实其在李X才家亲眼看见李X才用木棒打李X东,打了头部两下,背上一下。
@#@打架的原因是为争一件衣服。
@#@李X东被打翻昏在地,淌有一滩血,李X才让其帮忙把李X东拖出门外台阶处,李X才将李X东踢下石阶下面(又有陈述称:
@#@自己靠在门边看见李X才用木棒打李X东头部两下,打完李X东后李X才还要来打自己,自己因为害怕就跑掉)。
@#@该木棒被李X才劈开作柴火烧掉。
@#@当天晚上其跟李X东父亲李老四说过,李X东被李X才打死在他家门前了。
@#@@#@3、证人普三妹(女,18岁)证言,先后的证明内容为:
@#@
(1)看见犯罪过程与指控基本相符;@#@
(2)仅听见争吵,未看见犯罪过程,但是看见了李X才将被害人李X东从房间拖出并从台阶上踢下;@#@(3)称以前说错了,本人没有看见前两次所说的情况,仅仅看见被害人躺在李X才家门前台阶下面,并有淌血。
@#@@#@4、证人李乔妹(系死者李X东侄女,14岁)证言先后证明的内容为:
@#@
(1)自己在案发时间与小伙伴一起玩,看见李X才将李X东从家里拖出来并蹬下李X才家门口石台阶,之前的事情未看见。
@#@
(2)所谓案发的时间自己与奶奶一起煮饭,没有与别人玩过,前次怎么说,现在也说不清,说的哪些话也记不得了。
@#@@#@5、证人普花妹(15岁)证言。
@#@证明:
@#@案发时自己与李乔妹、李七妹、普三妹一起玩,经过普三妹指示看见了李X东睡在李X才家台阶下,看见口鼻流血,怎么死的不知道,听普千一说是李X才打死的。
@#@@#@6、李七妹(18岁)证言。
@#@证明:
@#@听普三妹说李X东被李X才打死了,看见李X东睡在阴沟里,没看见打的过程。
@#@@#@7、证人李老四(66岁,死者父亲)证言。
@#@证明:
@#@发现死者死在李X才家门前,具体如何死的不知道,听憨包普千一说是被李X才打死的;@#@当晚质问李X才时李X才说是因为醉酒才打了李X东。
@#@第二天让李X才与其他人一起将李X东抬去埋了,在抬埋李X东时,其他人问李X才为何打李X东时,李X才不承认打死李X东的事。
@#@@#@8、证人李小能(系李X东嫂子,39岁)证言。
@#@证明:
@#@李X东死亡当天下午,李X才来到婆婆方玉能家叫李X东给他倒酒喝,李X才把一件绿色军大衣给李X东穿,两人喝酒到下午4点多与普千一一共三人去了李X才家,后来普千一缝人便说李X东被李X才用木棒打死了。
@#@@#@9、证人方玉能(67岁,系死者母亲)证言。
@#@证明:
@#@李X东死亡的那天,李X才到其家与李X东一起喝酒到下午4点多钟。
@#@@#@10、证人普老四证言。
@#@证明内容为:
@#@
(1)李X才告诉普老四李X东死了,并指示死亡的地点,其后其看见李X东满脸是血,已经死亡,其看见李X才将李X东丢下台阶。
@#@
(2)未看见李X才打李X东,也未看见李X东怎么到台阶下,现在村民都议论是李X才打死李X东。
@#@@#@11、现场勘验笔录及照片:
@#@根据李X才供述侦查机关对现场进行了勘验,但是未发现并提取到相关物证。
@#@@#@12、江县公安局法医学鉴定书。
@#@(2007年2月21日13时检验,系开棺验尸,尸体已高度腐败。
@#@)证实:
@#@死者左枕部耳后4.0cm×@#@0.8cm创口一个;@#@右顶部耳上9cm处有2.2cm×@#@1.2cm的创口一个,上述二创口创缘不整创腔内有组织间桥,皮内有出血,剖开头皮,左颞部有8.7cm×@#@5.2cm的凹陷性骨折,骨折明是前深后浅,该处骨折线向下通过颅中凹至垂体窝有一7.5cm横形线性骨折,脑组织液化。
@#@上述两处损伤推断系钝器打击形成。
@#@死者胃空虚,李X东在最后一餐6小时以上死亡。
@#@结论,李X东系钝器(棍棒类)打击头部至颅脑损伤死亡。
@#@@#@13、玉溪市公安局法医学鉴定书。
@#@证实:
@#@
(1)从尸体(李X东)提取肋骨及提取李老四血样一份,经检验,被埋尸体与李老四均有生物学遗传关系即被埋尸体是李老四的可能性为99.9%。
@#@
(2)从李X东胃及胃内容物、组织内未检出农药,杀鼠剂、安眠镇静剂。
@#@@#@14、云南省公安厅司法精神鉴定书。
@#@证实:
@#@李X才精神状态正常,作案时意识清晰,对作案具有完全责任能力。
@#@@#@15、云南省云南省公安厅司法精神鉴定书。
@#@证实:
@#@普千一中度精神发育迟滞,对李X才打李X东之事具有作证能力。
@#@@#@16、被告人李X才户口证明,证实其身份情况。
@#@@#@分析:
@#@@#@综合全案证据可见:
@#@要完成本案的指控,公诉机关的证据体系中,精神病人普千一的证言与尸体检验报告是核心证据,是证据体系的“承重墙”。
@#@为了充分保障承重墙发挥作用,控方对普千一的作证能力申请了司法鉴定,确认普千一对李X才打李X东之事具有作证能力;@#@同时又对尸体检验报告申请由省公安厅补充鉴定,补充鉴定不仅肯定了以前的鉴定结论,还明确增加:
@#@“排除醉酒后高处跌落导致死亡的可能”。
@#@@#@要进行一场真正的鉴定意见质证,对于鉴定意见必须首先进行充分的分析和论证。
@#@尸检鉴定摘录:
@#@@#@法医学鉴定书@#@(尸体检验报告)@#@一、(此处略);@#@@#@二、(此处略)@#@三、(此处略)@#@四、(此处略)@#@五、(此处略)@#@六、(此处略)@#@七、(此处略)@#@八、检验:
@#@@#@死者李X东被埋在元江县青龙厂镇阿都村委会磨石场组山上。
@#@在死者父亲带领及指认下到达李X东被埋地点。
@#@通过挖掘,挖出尸体,死者被埋于土下70cm,头东脚西,呈仰卧状,尸体高度腐败。
@#@@#@1、衣着情况:
@#@(此处略)@#@2、死体检验:
@#@尸体长162cm,尸体高度腐败。
@#@@#@3、头面部:
@#@发长7.0cm,黑色,左右外耳廓缺失。
@#@
(1)、左颞顶部,耳长7.0cm处有2.5×@#@2.0cm的类圆形皮肤缺失;@#@
(2)、左顶部有两处分别为1.0×@#@1.0cm、2.0×@#@0.8cm的类圆形皮肤缺失,以上皮肤缺失均未到帽状腱膜,皮内无出血;@#@(3)、左枕部,耳后4.0cm处有3.0×@#@0.8cm的创口,创缘不齐,两创角较钝,创腔内有组织间桥,皮内有出血;@#@(4)、右顶部,耳上9.0cm处有2.2×@#@1.2cm的创";i:
9;s:
10014:
"最新二年级健康教育备课@#@ @#@@#@二年级健康教育备课@#@1、营养与健康@#@教学目标:
@#@@#@使学生理解营养缺乏是指摄取的营养物质不足或摄取的比例不合理,不能满足身体对各种营养素的需求。
@#@@#@教学准备:
@#@五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、板书课题,并解释课题。
@#@@#@2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。
@#@@#@3、说明食物摄取营养,得到均衡膳食的五类。
@#@@#@
(1)五谷、淀粉、根茎类@#@
(2)鱼、肉、奶、蛋、豆类@#@(3)油脂类@#@(4)蔬菜类@#@(5)水果类@#@思考与练习:
@#@@#@1、说一说:
@#@什么叫营养缺乏?
@#@@#@2、人体需要的营养包括——-——、————、————、————、————、————|————|和——————七大类。
@#@@#@ @#@@#@2、蛋白质@#@教学目标:
@#@@#@使学生了解蛋白质是构成人体细胞的主要成分,是七大营养素中最为重要的一种。
@#@@#@教学准备:
@#@五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、板书课题,并解释课题。
@#@@#@2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。
@#@@#@3、说明食物摄取营养,得到均衡膳食的五类。
@#@@#@4、熟记:
@#@人体每日蛋白质的需要量(表)@#@5、蛋白质在人体内的功能与作用:
@#@@#@
(1)更新组织。
@#@@#@
(2)调节代谢。
@#@@#@(3)供给能量和热量。
@#@@#@思考与练习:
@#@@#@说一说:
@#@1、蛋白质在人体内的功能与作用?
@#@@#@2、蛋白质缺乏会对身心健康造成什么影响?
@#@@#@ @#@@#@3、糖和脂肪@#@教学目标:
@#@@#@使学生理解糖和脂肪对人体的作用,以及糖和脂肪@#@的来源。
@#@@#@教学准备:
@#@五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、板书课题,并解释课题。
@#@@#@2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。
@#@@#@3、说明食物摄取营养,得到均衡膳食的五类。
@#@@#@4、糖类来源
(1)五谷、淀粉、根茎类@#@
(2)蔬菜类@#@(3)水果类@#@5、脂肪来源@#@
(1)鱼、肉、奶、蛋、豆类@#@
(2)油脂类大豆油@#@思考与练习:
@#@@#@1、填空:
@#@@#@
(1)糖类又称————,分为————、————和————3类。
@#@@#@
(2)脂肪又称————,分为——-——和————两类。
@#@@#@说一说:
@#@@#@1、糖和脂肪对人体的作用。
@#@@#@ @#@@#@4、预防煤气中毒@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生了解煤气中毒是由于人体大量吸收一氧化碳,使人体缺氧而引起的中毒症状。
@#@@#@2、使学生学会如何预防煤气中毒。
@#@@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、教师板书课题,并解释课题。
@#@@#@2、对课文内容熟读,找出重点难点来。
@#@@#@3、教师说明预防煤气中毒的方法:
@#@@#@
(1)保持室内通风良好;@#@@#@
(2)经常检查烟囱是否畅通;@#@@#@(3)学会正确使用煤气灶@#@(4)燃气热水器切不可安装在洗澡间。
@#@@#@思考与练习:
@#@@#@说一说。
@#@@#@
(1)煤气中毒的原因有那些?
@#@@#@
(2)如何预防煤气中毒?
@#@@#@ @#@@#@5、不玩危险游戏@#@教学目标:
@#@@#@1、生了解课玩危险游戏的坏处。
@#@@#@2、培养学生玩有益于身心健康的游戏的良好习惯。
@#@@#@教学用具:
@#@教学目标展示课件一份,练习题一份。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、启发谈话导入课题:
@#@现在我们每节课都要安排10分钟休息,并要求大家走出教室,进行活动。
@#@这是为什么?
@#@(使大脑放松、使脑部供血充分、使全身得到放松。
@#@)@#@二、板书课题:
@#@《16、不玩危险游戏》。
@#@@#@三、展示教学目标:
@#@@#@1、你知道课间活动有哪些好处及其作用。
@#@@#@2、我们要养成积极参与课间活动的良好习惯。
@#@但是不玩危险游戏。
@#@@#@四、读课文理解内容。
@#@@#@五、小组讨论,相互交流。
@#@课间活动的方法有哪些?
@#@@#@六、教师总结。
@#@@#@七、课堂练习。
@#@@#@说一说:
@#@1、为什么不玩危险游戏?
@#@@#@2、那些游戏危险?
@#@@#@ @#@@#@6、小外伤的处理@#@教学目标:
@#@@#@教育学生学会一些简单的小外伤的处理,但是如果不懂得知识,不注意安全,就发生事故。
@#@@#@教学准备:
@#@讲授用课本中的插图@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、板书课题《17、小外伤的处理》,并释题的重要性。
@#@@#@2、让学生熟读课文内容,找出本课的中难点。
@#@@#@3、教师说明六种常见小外伤的处理措施:
@#@@#@
(1)切伤——冲洗、消毒、上药。
@#@@#@
(2)扎伤——挤出赃物、消毒。
@#@@#@(3)擦伤——冲洗、上紫药水@#@(4)挫伤——冷敷24小时@#@(5)指、关节扭伤@#@(6)鼻出血@#@思考与练习:
@#@@#@说一说:
@#@@#@
(1)小外伤的处的方法。
@#@@#@@#@@#@7、出血与止血@#@教学目标:
@#@@#@使学生知道无论是内伤还是外伤都会引起出血。
@#@了解出血急救的原则;@#@和常用止血的方法。
@#@@#@教学课时:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、出示课题《出血与止血》,并解释课题。
@#@@#@2、使学生深入课文内容熟读,找出重点难点来。
@#@@#@3、提出:
@#@出血急救的原则;@#@@#@4、常用止血的方法。
@#@@#@
(1)直接加压止血法;@#@@#@
(2)强屈患肢止血法;@#@@#@(3)止血点止血法;@#@@#@(4)止血带止血法。
@#@@#@思考与练习:
@#@@#@说一说:
@#@1、出血急救的原则是什么?
@#@@#@2、常用止血的方法有那些?
@#@@#@ @#@@#@8、引用水卫生@#@教学目标:
@#@@#@使学生了解饮用水卫生要注意那些问题。
@#@@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、教师板书课题19、引用水卫生@#@并解释课题。
@#@@#@2、对课文内容熟读,找出重点难点来。
@#@@#@3、教师说明为了确保引用水的安全,要作到4条:
@#@@#@
(1)使用净化和消毒的自来水;@#@@#@
(2)在没有自来水的地方要使用井水;@#@@#@(3)在在没有自来水和井水的地方可使用河水(必须经过过滤、消毒、沉淀)@#@(4)饮用开水,不喝生水。
@#@@#@思考与练习:
@#@@#@说一说@#@1、饮用水卫生要注意那些问题?
@#@@#@2、为什么要饮用开水,不喝生水?
@#@@#@ @#@@#@9、环境美与健康@#@教学目标:
@#@@#@使学生了解环境美与健康的关系;@#@教育学生注意保护环境。
@#@@#@教学准备:
@#@讲授环保知识和课本的插图@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、出示课题20环境美与健康@#@并讲解课题的意思。
@#@@#@2、阅读本课内容,找出重点和难点。
@#@@#@3、教师说明家庭、公共场所的环境卫生与人体健康的关系:
@#@@#@
(1)家庭卫生环境@#@
(2)学校及公共卫生、@#@(3)细菌、蚊、蝇等传染疾病。
@#@@#@思考与练习:
@#@@#@1、说一说:
@#@@#@环境美与人体健康的关系是怎样的?
@#@@#@2、做一做:
@#@@#@自己动手,创造一个优美的学习和生活环境。
@#@@#@@#@ @#@@#@10、人为什么会生病@#@一、目的要求@#@1、让学生了解人为什么会生病的原因@#@2如何预防疾病的发生@#@二、教学时间、一课时@#@二、教学过程@#@1、板书课题24、人为什么会生病@#@2、题解@#@3、自读课文(结合课后练习题)@#@4、提出不明白的问题@#@5、教师讲解:
@#@人为什么会生病有以下几个方面:
@#@@#@
(1)物理因素@#@
(2)化学因素@#@(3)社会心理因素@#@(4)营养缺乏或过剩@#@(5)遗传因素和先天性原因@#@3、课堂练习:
@#@@#@说一说@#@1、人为什么会生病的原因有那些?
@#@@#@2、如何预防疾病的发生。
@#@@#@ @#@@#@11、肺结核病@#@一、目的要求@#@肺结核病是怎样传染的@#@肺结核病有那些症状@#@怎样预防肺结核病@#@二、教学时间、一课时@#@三、教学过程@#@1板书课题肺结核病@#@2题解@#@3自读课文(结合课后练习题)@#@4提出不明白的问题@#@5教师讲解:
@#@肺结核病是一种慢性呼吸道传染病。
@#@@#@、6、肺结核病的预防方法@#@四、作业@#@1、肺结核病的预防方法是
(1)
(2)-----------@#@@#@(3)----------------------------------(4)------------------------------------@#@2、怎样预防肺结核病?
@#@@#@ @#@@#@12、病毒性肝炎@#@目的要求@#@1、使学生了解病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的。
@#@@#@根据类型的不同,分为甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎。
@#@@#@2、了解甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎特点,及预防措施。
@#@@#@一、教学时间、一课时@#@二、教学过程@#@1板书课题病毒性肝炎@#@2题解@#@3自读课文(结合课后练习题)@#@4提出不明白的问题@#@5教师讲解:
@#@@#@甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎特点,及预防措施。
@#@@#@6作业@#@
(1)如何预防病毒性肝炎?
@#@@#@ @#@@#@13、细菌性痢疾@#@一、目的要求@#@1、细菌性痢疾简称菌痢,是由痢疾杆菌引起的一种常见的肠道传染病。
@#@@#@2、细菌性痢疾的预防@#@二、教学时间、一课时@#@三、教学过程@#@1板书课题28、细菌性痢疾@#@2题解@#@3自读课文(结合课后练习题)@#@4提出不明白的问题@#@5教师讲解:
@#@@#@细菌性痢疾的预防必须注意:
@#@@#@
(1)搞好饮食卫生.@#@
(2)搞好环境卫生@#@(3)隔离病人。
@#@@#@6作业@#@
(1)如何预防细菌性痢疾?
@#@@#@@#@@#@";i:
10;s:
26708:
"带式输送机知识题库DOC@#@带式输送机知识题库@#@一、填空题@#@1、输送带是带式输送机的牵引构件和承载构件。
@#@@#@2、带式输是输送散状物料的设备。
@#@@#@3、输送带的带芯常用材料有棉帆布、尼龙帆布、钢丝绳。
@#@@#@4、输送带应具有较高的抗拉强度。
@#@@#@5、输送带由弹性体(覆盖胶机带芯胶)和骨架材料组成,其基本形状为平形。
@#@@#@6、输送带所受作用力主要由带芯(骨架)承担。
@#@@#@7、带芯为输送带提供纵向和横向刚度,保证输送带支承物料。
@#@@#@8、帆布整芯输送带的优点是:
@#@厚度小、弹性较大、耐冲击性能好、柔性较好。
@#@@#@9、帆布输送带带芯层数过多其成槽性能差。
@#@@#@10、帆布芯输送带横向强度一般比钢丝绳芯输送带大。
@#@@#@11、钢丝绳芯输送带由细钢丝绳作为带芯。
@#@@#@12、钢丝绳芯输送带的钢丝绳应具有较高的破断强度、耐疲劳强度、较好的柔韧性、钢丝绳芯与橡胶具有较高的黏着力。
@#@@#@13、钢丝绳芯输送带的强度高、伸长量小、弹性模量高、成槽性好、抗冲击性及抗弯曲疲劳性能好、接头寿命长。
@#@@#@14、使用性能好的缓冲托辊,可以提高带芯的抗冲击能力。
@#@@#@15、输送带在空载时,带宽至少有35%-45%与托辊接触,则输送带足以形成槽形。
@#@@#@16、覆盖层的磨损情况归因于受料情况与物料冲击性的结合。
@#@@#@17、输送带的安全系数是指输送带的额定抗拉强度与稳定工况时输送带最大工作张力之比。
@#@@#@18、棉帆布芯输送带安全系数为8-9,尼龙、聚酯帆布芯带为10-12,钢丝绳芯带为7-9。
@#@@#@19、织物芯输送带的连接方法有机械法、热粘接法和冷粘法3种。
@#@@#@20、钢丝绳芯输送带的连接采用热硫化方法。
@#@@#@21、影响接头强度的主要技术参数有粘合面的剪切强度、搭接长度和阶梯数。
@#@@#@22、硫化接头的胶结部分的结合率高、费用高。
@#@@#@23、机械接头连接快、费用低、强度较低。
@#@@#@24、输送带通过托辊组来减少其运行阻力和限制输送带的重度。
@#@@#@25、我厂槽形托辊的槽角一般为35°@#@。
@#@@#@26、输送机的受料处安装缓冲托辊用以保护输送带。
@#@@#@27、为防止输送带跑偏过多,输送机安装有调心托辊组。
@#@@#@28、螺旋自清扫回路托辊能增加纠偏能力,还有一定的清扫作用。
@#@@#@29、输送带的重度是在两组支承托辊间输送带的下重量与托辊间距的比值。
@#@@#@30、带速一定时,托辊直径愈小,则转速愈大,振动愈大。
@#@@#@31、驱动滚筒的表面通过覆盖橡胶来增加和输送带之间的磨擦系数。
@#@@#@32、带式输送机依靠传动滚筒与输送带之间的摩擦力使输送带运动。
@#@@#@33、驱动装置是带式输送机动力的来源。
@#@@#@34、驱动装置设有制动器、逆止器。
@#@@#@35、减速机的工作噪声一般不超过85dB。
@#@@#@36、输入轴联轴器可以是弹性联轴器或液力偶合器。
@#@@#@37、输出轴通常是弹性联轴器。
@#@@#@38、制动器应安装于减速机的输入端。
@#@@#@39、液力偶合器具有过载保护功能。
@#@@#@40、液力偶合器上的易熔塞是一种安全保护装置。
@#@@#@41、逆止器是一种允许输送机正向运行而不能逆向运转的机械设备。
@#@@#@42、逆止器有带式逆止器、滚柱逆止器和异形块逆止器。
@#@@#@43、螺旋拉紧适用于长度不超过80米的短距离输送机。
@#@@#@44、拉紧装置保证输送带在传动滚筒处具有适量的松边张力,以防止输送带打滑。
@#@@#@45、垂直重锤拉紧装置是通过重力作用产生拉力的拉紧装置、拉紧滚筒能够上下移动。
@#@@#@46、车式重锤拉紧装置的拉紧滚筒由小车水平拉动的重锤拉紧。
@#@@#@47、带式输送机装有跑边装置、带速检测保护装置、纵向撕裂保护装置、料斗堵塞检测装置、紧急停车装置、物料检测装置等保护装置。
@#@@#@48、紧急停止装置为沿线设置若干的双向拉绳开关。
@#@@#@49、托辊有承载托辊(上托辊)、空载托辊(下托辊)、过渡托辊、调心托辊及缓冲托辊等几类。
@#@@#@50、卸料小车可使输送机在中间卸载。
@#@@#@51、减速机的油量保持在油标刻度的1/3-2/3较为合适。
@#@@#@52、我厂使用的皮带机电机温升均控制在40℃以下。
@#@@#@53、带式输送机的驱动装置由电机、减速机、联轴节、传动轮等组成。
@#@@#@54、为了提高皮带与主动轮之间的摩擦力,一般在皮带尾部设有拉紧装置。
@#@@#@55、我厂皮带机的卸料装置有犁式卸料器、卸料小车。
@#@@#@56、拉紧装置按结构形式可分为螺旋拉紧、垂直重锤拉紧、车式拉紧三种。
@#@@#@57、头部增面轮的作用是增加皮带与头轮的包角、也便于增大摩擦力,防止皮带打滑。
@#@@#@58、当运输量越大时,要求皮带机的带速越高。
@#@@#@59、采用热连接法时,硫化过程的适宜温度是145±@#@5℃。
@#@@#@60、常用安全电压多采用36伏。
@#@@#@61、在启动皮带时,必须启动最前面的皮带再依次启动后面的皮带,这种控制方式叫顺序控制。
@#@@#@62、各皮带机旁都设有随时停机的事故开关。
@#@@#@63、所有工艺设备的机旁均设有事故紧急开关、皮带机沿线设有事故拉绳开关。
@#@@#@64、普通橡胶带适用于工作温度一般在80-110度。
@#@@#@65、生铁的主要化学成份是SiMnPSCFe。
@#@@#@66、帆布芯输送带硫化接头的强度为≥85%。
@#@@#@67、钢丝绳芯输送带硫化接头的强度为≥75%。
@#@@#@68、润滑是人们向磨擦、磨损作斗争的一种手段。
@#@@#@69、胶带接头的阶梯形式以斜角形接头最合理。
@#@@#@70、皮带输送机按照安装形式分为固定和移动两种。
@#@@#@71、皮带输送机一般是利用上段胶带运送物料,在端部卸载。
@#@@#@二、判断题@#@1、尾部的拉紧装置是为了保证皮带与主动轮之间有足够的摩擦力。
@#@(√)@#@2、车式拉紧装置适用于输送机较长、功率较大的场合。
@#@(√)@#@3、皮带跑偏有个特点是跑松不跑紧。
@#@(×@#@)@#@4、在带式输送机的曲线内不允许设给料和卸料装置。
@#@(√)@#@5、当皮带机的托辊有不转或粘泥等现象时,会引起皮带发生跑偏现象。
@#@(√)@#@6、皮带打滑时用水冲头轮及皮带可以防滑。
@#@(×@#@)@#@7、为了适应输送机较长功率较大的场合,尾部采用螺旋式拉紧装置。
@#@(×@#@)@#@8、皮带机头轮包胶皮的目的主要是为了保护头轮。
@#@(×@#@)@#@9、光面头轮的磨擦力比包胶头轮的磨擦力小。
@#@(√)@#@10、头轮有小或稀料容易使皮带打滑。
@#@(√)@#@11、皮带打滑时在头轮处塞破面可以防止打滑。
@#@(√)@#@12、皮带的跑偏特点是跑紧不跑松,跑低不跑高。
@#@(×@#@)@#@13、当小车拉紧装置的钢丝绳起毛刺时必须更换。
@#@(√)@#@14、若在头轮的某一侧抹了润滑油,皮带会跑上另一侧。
@#@(√)@#@15、皮带打滑后可用水冲洗头轮以增大摩擦力。
@#@(×@#@)@#@16、垂直重锤拉紧装置的配重越重越好。
@#@(×@#@)@#@17、当皮带机某一侧的部分上托辊不转时,皮带会跑向另一边。
@#@(√)@#@18、对运输负荷大、皮带较长的皮带运输机尾部应采用小车式拉紧装置。
@#@(√)@#@19、用胶接法处理皮带接头时,接头的长度越长越好。
@#@(×@#@)@#@20、在划接头台阶时,要避免划伤下层,以免影响接头强度。
@#@(√)@#@21、用扣接法处理皮带接头强度比胶接法处理的接头高。
@#@(×@#@)@#@22、处理皮带接头是一定要对齐,否则运行时皮带会跑偏。
@#@(√)@#@23、在用冷胶接法处理皮带时,应在比较通风的地方24、加热硫化的温度越高,所需的时间越短。
@#@(×@#@)@#@25、用冷胶法处理皮带时,接头合上时要从一边向另一边合以利于空气的排出。
@#@(√)@#@26、钢丝绳芯皮带比普通胶带成槽性。
@#@(×@#@)@#@27、胶带的规范主要是宽度、层数、强度和覆盖胶厚度。
@#@(√)@#@28、螺旋拉紧装置的拉紧行程较短,同时有不能自动保持恒张力。
@#@(√)@#@29、平行托辊一般为一长辊,用于支撑承载皮带。
@#@(×@#@)@#@30、皮带传动的特点是速比准确、效率高、寿命长。
@#@(×@#@)@#@31、自动调偏托辊可分为槽形自动调偏托辊和平行自动调偏托辊。
@#@(√)@#@32、胶带是带式输送机的主要组成部件。
@#@(√)@#@33、滚筒分为光面、包胶面和铸胶面三种。
@#@(√)@#@34、按胶带径向拉断强度分为普通型和强力型胶带。
@#@(√)@#@35、机件摩擦面的材料耐磨性的优劣,对机件本身的耐磨性没有直接影响。
@#@(×@#@)@#@36、用机械法处理皮带接头最大缺点是所需时间长。
@#@(×@#@)@#@37、热胶接法时蒸汽的温度不能低于110℃。
@#@(√)@#@38、钢丝绳芯输送带的钢丝绳芯与橡胶应有较高的黏着力。
@#@(√)@#@39、钢丝绳芯输送带与普通帆布输送带相比强度高、伸长量大。
@#@(×@#@)@#@40、输送带带芯的厚度越大,越不容易成槽。
@#@(√)@#@41、硫化接头便于安装刮板清扫器。
@#@(√)@#@42、硫化接头费时多,费用高。
@#@(√)@#@43、为减少物料对胶带的冲击,在输送机受料处应安装槽形托辊。
@#@(×@#@)@#@44、带速一定时,托辊直径愈大,则转速愈小,振动愈大。
@#@(×@#@)@#@45、重型滚筒的轴与轮毂用胀套联接。
@#@(×@#@)@#@46、轻型滚筒的轴与轮毂用胀套联接。
@#@(×@#@)@#@47、通用锂基润滑脂的抗氧化安定性、耐温性、耐水性都比较好。
@#@(√)@#@48、本质故障是设备正常长期使用形式的故障。
@#@(×@#@)@#@49、突发故障是由于偶然因素引起的故障。
@#@(√)@#@50、操作故障是不按规定规程使用、维护设备而引起的故障。
@#@(√)@#@51、做好设备清扫工作,可保证机械设备处于良好的技术状态。
@#@(√)@#@52、故障可认为是机械劣化的极端表现形式。
@#@(√)@#@53、辊筒轴承座润滑为固体润滑。
@#@(×@#@)@#@54、润滑能降低机械的摩擦系数、增加磨损。
@#@(×@#@)@#@55、润滑能增强密封效果、减少泄漏。
@#@(√)@#@56、润滑有温冷却的作用。
@#@(√)@#@57、手动干油润滑系统适用于润滑点数多,需经常加油或较分散的润滑点处。
@#@(×@#@)@#@58、清扫的主要目的是防滑,防碰以确保人身安全。
@#@(√)@#@59、我厂带式输送机减速机齿轮的润滑方法为飞溅润滑。
@#@(√)@#@60、发生事故停机,在重新启动时,可以不查明停机原因。
@#@(×@#@)@#@61、驱动滚筒上胶带两端的张力差称为摩擦牵引力。
@#@(√)@#@62、钢丝绳芯带式输送机、胶带接头检查方法有宏观和微观两种。
@#@(√)@#@63、液力偶合器可用螺栓代替易熔塞。
@#@(×@#@)@#@64、液力偶合器过热保护塞及塞座与注液塞可以互换位置。
@#@(×@#@)@#@65、带式输送机交接班时,可以带载停机。
@#@(×@#@)@#@66、调整胶带跑偏,一般都在胶带运行过程中进行@#@67、输送机的电机与液力偶合器之间采用螺栓刚线连接。
@#@(×@#@)@#@68、液力偶合器能消除工作机构的冲击和振动。
@#@(√)@#@69、可以用尼龙柱销代替偶合器的易熔塞。
@#@(×@#@)@#@70、清扫器与输送带的距离大于20-30CM并有足够压力。
@#@(×@#@)@#@71、输送机两侧松紧程度不一样,运行中向松的一侧跑。
@#@(×@#@)@#@72、机架不正,皮带可能跑偏。
@#@(√)@#@73、当输送带跑偏范围不大时,可在跑边处安装几个调心托辊。
@#@(×@#@)@#@74、电磁闸瓦式制动器是带式输送机常用的一种制动装置。
@#@(√)@#@75、防撕裂保护的缺点是当胶带发生纵向撕裂较短时不能起作用。
@#@(×@#@)@#@76、液力偶合器传递的力矩与转速同工作腔中充液率成正比。
@#@(√)@#@77、液力偶合器过热保护装置是油塞上钻孔,铸入易熔合金。
@#@(√)@#@78、液力偶合器油量大,就不易起车。
@#@(√)@#@79、液力偶合器油温过高,会引起偶合器爆炸。
@#@(×@#@)@#@80、输送带跑偏时,可用工具拨正跑偏的皮带。
@#@(×@#@)@#@81、皮带在启动时打滑,主要原因是滚筒直径太小。
@#@(×@#@)@#@82、当皮带跑偏时将托辊在跑偏一边顺皮带运行方向移动。
@#@(√)@#@83、皮带输送机辊筒采用深沟球轴承。
@#@(×@#@)@#@84、胶带负荷过大,超过电机能力会产生烧电机。
@#@(×@#@)@#@85、当发现皮带机上有异物时,应报告主控制停机后处理。
@#@(×@#@)@#@86、皮带岗位人员可以不停机清扫卫生。
@#@(×@#@)@#@87、缓冲托辊装于输送机的动载段,用来支承托辊。
@#@(×@#@)@#@88、调心托辊主要用于调整皮带跑偏。
@#@(√)@#@89、液力偶合器有均衡载荷和过载保护作用。
@#@(√)@#@90、减速机油面接触大齿轮高度的2/3为宜。
@#@(×@#@)@#@三、选择题(单选或多选)@#@1、下列是使皮带产生跑偏的因素是(ABC)@#@A皮带接头不正B给料不均匀C头尾轮不平衡D皮带转速太快@#@2、皮带跑偏的特点是(AC)@#@A跑紧不跑松B跑松不跑紧C跑高不跑低D与松紧无关@#@3、头部增面轮的作用是什么(AC)@#@A增加皮带与头轮之间包角B导向作用C增加皮带与头轮之间的摩擦力D清扫挂泥@#@4、胶带打滑的主要原因有(ABCD)@#@A胶带松B头轮有水或稀泥C运输量过载D头轮太光滑@#@5、普通胶带适用的工作温度是(C)@#@A10-80℃B20-100℃C10-40℃D30-60℃@#@6、皮带打滑后的处理方法是(AD)@#@A往头轮中塞沥青B往头轮打水C脚踩头部皮带D往头轮中塞破带@#@7、螺旋拉紧装置适用于(C)@#@A输送较长的皮带机B功率较大的皮带机C长度小于80米,功率较小的皮带机D皮带短、功率大的皮带机@#@8、皮带机的下托辊间距一般为(C)@#@A4米B2米C3米D6米@#@9、下列是造成胶带打滑的因素是(ABCD)@#@A尾部拉紧小车配重小B头轮粘有润滑油C皮带被卡D头轮包胶磨损严重@#@10、对于螺旋拉紧装置,往前松动的行程应是(A)@#@A不少于100mmB不应少于400mmC可长可短D不少于1米@#@11、下列是不会使皮带产生跑偏的因素是(C)@#@A皮带接头不正B头轮增面轮不正C部分下托辊不转D尾部辊筒不正@#@12、皮带机最容易出现的事故是(ABCD)@#@A堵料斗B打滑C跑偏D皮带划伤@#@13、带式输送机上下托辊间水平度允许小于或等于(D)@#@A1.5mmB1mmC0.8mmD0.5mm@#@14、在特别潮湿的地方使用行灯工作时,行灯电压不应超过(D)@#@A60VB36VC24VD12V@#@15、齿轮、皮带轮、联轴器与轴常用(A)来连接@#@A键B螺纹C螺栓D棒销@#@16、磨损是导致机械零件损坏的(D)@#@A唯一原因B次要原因C主要原因D主要原因之一@#@17、托辊按其用途可分为槽形托辊,平行托辊和(A)@#@A缓冲托辊B大托辊C中托辊D下托辊@#@18、清扫器皮带条应露出其金属夹板(C)毫米@#@A10-14B5-10C15-20D10-20@#@19、带式输送机布置倾斜角超过4°@#@时,一般应设置(A)装置@#@A制动B清扫C调偏D除尘@#@20、缓冲托辊可分为橡胶圈和(B)两种@#@A塑料圈式B弹簧圈式C铰链式D悬吊式@#@21、机件的磨损是由于机件磨擦面的(B)引起的@#@A相对运动B直接接触C制造质量不高D润滑油质差@#@22、使用弹簧垫圈防止返松属于(B)防止方法。
@#@@#@A机械B磨擦力C永久制动D液压力@#@23、托辊在带式输送机中(C)作用。
@#@@#@A拉紧B输送C支撑胶带D稳定运行@#@24、平行托辊一般为一长辊,主要用于下托辊起(A)作用。
@#@@#@A支撑空载段皮带B拉紧C连接架构D增加机械强度@#@25、缓冲托辊的作用就是用来在受料处减少物料对(B)的冲击。
@#@@#@A架构B胶带C滚筒D导料槽@#@26、制动瓦与制动轮的间隙一般不少于(C)mm。
@#@@#@A≤0.15B≤0.2C0.25-0.65D0.65@#@27、带式输送机相邻托辊工作面间高度偏差(D)。
@#@@#@A≤5mmB≤4mmC≤3mmD≤2mm@#@28、安全电压有(A)V。
@#@@#@A36、24、12B110、36、24C220、110、36D110、24、12@#@29、在带式输送机中成本最大是(B)。
@#@@#@A托辊B胶带C滚筒D驱动装置@#@30、电机在运行中轴承最高温升不超过(D)。
@#@@#@A90℃B80℃C70℃D60℃@#@31、减速机运行时齿轮啮合应平衡,无杂音,振动值不超过(A)mm。
@#@@#@A0.10B0.15C0.2D0.3@#@32、皮带机运行时胶带跑偏程度是(B)。
@#@@#@A不超过机架B不超过托辊和滚筒边缘C不超过滚筒轴承座端面D不超过主传动滚筒边缘@#@33、减速机地脚螺栓及各部连接螺栓应(D)。
@#@@#@A齐全B有垫圈C涂防锈剂D无松动@#@34、滚筒轴承座应有足够的润滑油,在运行中无剧烈振动,无异常音,无(C)。
@#@@#@A渗油现象B发热现象C窜轴现象D不确定@#@35、减速机的润滑油应定期更换,运行中温度不超过(B)。
@#@@#@A90℃B60℃C80℃D100℃@#@36、在紧急情况下,任何人都可以按“事故停机”按钮,停止皮带机运行必须经(D)后方可启动。
@#@@#@A汇报B检查C有关领导检查确认D检查、联系@#@37、维护、保养是否及时得当,对机械设备的使用寿命起着(C)。
@#@@#@A辅助作用B一定作用C重要作用D不起作用@#@38、(C)会造成带式输送机的胶带打滑。
@#@@#@A头尾轮中心线不平衡B落料点不正C皮带机过载D皮带接头不正@#@39、对带式输送机的运行中检查的方法可概括为(D)四个字。
@#@@#@A仔细认真B落实责任C预防为主D看、听、嗅、摸@#@40、拉紧装置的作用是保证胶带有足够的(C)。
@#@@#@A出力B长度C张力D摩擦力@#@41、皮带机运行中因负荷过大,造成电机温度升高,处理方法为(D)。
@#@@#@A更换电机B调整拉紧装置C停止运行D减轻负荷@#@42、托辊的辊体由(B)制成。
@#@@#@A不锈钢管B无缝钢管C铝合金管D铸铁管@#@43、输送机的胶带因滚筒粘料或胶带接口不正跑偏时,应(D)。
@#@@#@A更换胶带B更换滚筒C更换清扫器D修理清扫器、清理滚筒粘料,重新粘接胶带接口@#@44、输送机的胶带因导料槽偏移,物料偏移而跑偏的处理方法是(A)。
@#@@#@A调整导料槽的位置B调整尾部滚筒C调整落料角度D调整落料点托辊@#@45、输送机的滚筒被杂物卡住不转的处理方法是(A)。
@#@@#@A停机清理杂物B更换滚筒C更换轴承D更换润滑油@#@46、输送机胶带跑偏原因之一是落料点不正,处理方法是(B)。
@#@@#@A调整导料槽B调整落料点C调整托辊D更换挡皮@#@47、输送机的胶带接头不正,运行中胶带跑偏现象是(A)。
@#@@#@A整条胶带向一侧跑偏,最大跑偏在接头处B接头跑偏其余不跑偏C两头跑偏其余不跑偏D在滚筒处跑偏其余不严重@#@48、设备事故分级为(ABCD)。
@#@@#@A一般事故B较大事故C重大事故D特大事故@#@49、皮带机的常见事故有(ABCD)。
@#@@#@A打滑B跑偏C撕裂D断带@#@50、按设备故障原因分为(ABCD)。
@#@@#@A本质故障B耗损故障C偶发故障D操作故障@#@51、机械故障受机械设备自身的(B)和各种环境因素的影响。
@#@@#@A设计B缺陷C制造D缺点@#@52、保持良好的润滑和防止灰尘侵入是减少(C)的重要措施。
@#@@#@A磨擦B损耗C磨损D故障@#@53、润滑油中的杂质是一种(A)能加速磨擦面的磨损。
@#@@#@A磨粒磨料B固体C有害物质D灰尘@#@54、润滑油应具有良好的(CD)性能。
@#@@#@A抗酸性B抗水C抗乳化D抗磨@#@55、(A)是润滑油最重要的技术性能。
@#@@#@A流动性能B密度C闪点D酸值@#@56、润滑脂必须具有良好的(B)性能。
@#@@#@A抗氧化B耐温C低温D抗磨@#@57、润滑油的流动性能指标有(ABCD)。
@#@@#@A黏度B黏度指数C凝固点D流动性@#@58、以润滑脂为润滑剂进行的润滑为(C)。
@#@@#@A气体润滑B液体润滑C半固体润滑D固体润滑@#@59、我厂带式输送机的减速机润滑为(B)。
@#@@#@A气体润滑B液体润滑C半固体润滑D固体润滑@#@60、9#、10#炉主皮带的带速为(D)。
@#@@#@A0.5m/sB1.2m/sC1.6m/sD2m/s@#@61、皮带机通廊设置防灭火水管间隔(D)设1个管接头和阀门。
@#@@#@A20mB30mC40mD50m@#@62、制动装置松闸状态下,闸轮间隙不大于(B)。
@#@@#@A1mmB2mmC3mmD4mm@#@63、槽形托辊一般由(A)个短托辊组合使用。
@#@@#@A3B2C1D4@#@64、不属于带式输送机头部组成的是(D)。
@#@@#@A电机B液力偶合器C减速机D胶带@#@65、带式输送机向上输送物料的最大倾角不得大于(B)。
@#@@#@A20°@#@B18°@#@C16°@#@D15°@#@@#@66、物料颗粒一般具有几个方向的尺寸,而物料的块度是指颗粒的(B)。
@#@@#@A最小尺寸B最大尺寸C平均尺寸D任一尺寸@#@67、托辊轴承有滚动轴承和含油轴承两种,一般选用(A)。
@#@@#@A滚动轴承B含油轴承C两种均可D远距离用滚动轴承@#@68、硫化时,一般采用的压力是(B)公斤/厘米3。
@#@@#@A小于5B9-25C25-45D100@#@69、接头长度决定接头的接触面积,一般采用接头长度为(A)即可。
@#@@#@A带宽B600mmC1米D4米@#@70、胶带使用一段时间后会(A)变形而伸长,如不及时进行调整,将因张力减少而打滑。
@#@@#@A塑性B特性C性能@#@71、液力偶合器是利用流体的(B)传递动力的。
@#@@#@A压力能B动能C静压能@#@四名词解释30分。
@#@(×@#@)@#@1、带式输送机:
@#@带式输送机是以棉帆布、尼龙、聚酯帆布及钢丝绳芯输送带作牵引和承载构件的连续输送各种散状物料的设备。
@#@@#@2、机械故障:
@#@机械由于其性能的下降或丧失而停止运行,阻碍了正常生产的进行或生产中断,统称为机械故障。
@#@@#@3、润滑:
@#@在摩擦副之间加入润滑介质,使接触面之间形成一层润滑膜用来控制摩擦,降低摩损,以达到延长使用寿命的措施,称为润滑。
@#@@#@4、操作故障:
@#@未按规定规程操作、维护设备造成的设备故障。
@#@@#@5、焦比:
@#@生产每吨合格生铁所消耗的干焦碳量,单位kg/t。
@#@@#@6、EP200输送带:
@#@带芯材料经向为聚酯,纬向为聚酰胺,最小抗拉强度为200N/mm的输送带。
@#@@#@7、ST1250输送带:
@#@带芯材料为钢丝绳,最小抗拉强度为1250N/mm的输送带。
@#@@#@8、操作维护:
@#@科学的对机械设备进行操作就是对设备的最好维护。
@#@要求操作人员在使用设备时遵守技术规程,控制载荷,减少操作失误。
@#@@#@9、机械保养维护:
@#@为了保持设备的正常技术状态,最大可能延长其使用寿命所采取的各项技术措施,包括机械设备的日常保养和及时的修理。
@#@@#@10、设备点检:
@#@按预先设定的部位,对设备进行检查、测定,了解和掌握设备劣化的程度和发展趋势,提出防范措施并及时加以处理,确保设备性能稳定,延长零部件寿命,用最经济的维修费来完成设备维修的目的。
@#@@#@11、粘着力:
@#@钢丝绳单位长度(每毫米)从橡胶中抽出所需的力,叫橡胶对钢丝绳的粘着力。
@#@@#@12、接头强度保持率:
@#@是胶带接头后抗张程度与原带体抗张强度之比。
@#@@#@13、胶带跑偏;@#@带式输送机运转过程中,胶带中心线脱离输送机的中心线而偏向一边的现象。
@#@@#@14、撕带保护:
@#@是一种当输送带被铁器等利器刺透撕开时,托辊通过插入输送带的利器而改变位置,从而带动限位开关,使输送机停止运行,防止输送带纵向撕裂的装置。
@#@@#@15、容积密度:
@#@在自然堆积的松散状态下,单位容积内散粒物料的质量。
@#@@#@16、联轴器:
@#@是用来传递扭矩的部件。
@#@主要是将两根轴互相连接,使它们一起回转。
@#@@#@17、驱动装置:
@#@是皮带机动力的来源。
@#@电机通过联轴器减速机、联轴器带动传运滚筒,借助滚筒与胶带之间的摩擦力,使胶带运行。
@#@@#@五、计算题@#@1、若某条皮带头、尾轮中心距为120m,头、尾轮直径均为1000mm,厂家整卷皮带长度为100m,皮带接头长800mm,如果皮带全部换新,需用新胶带总长多少米?
@#@@#@解:
@#@由于头尾轮中心距为120m,整卷长为100m,全部更新需有3个接头@#@根据公式:
@#@ΣL0=2L+π/2*(D1+D2)+NA@#@=2*120+3.14/2*(1+1)+3*0.8=245.54m@#@答:
@#@需要新胶带245.54米。
@#@@#@2、利用系数为2.4t/(m3.d),有效容积为2500m3、焦比为380kg/t.Fe,请计算日产生铁多少吨?
@#@日耗焦炭多少吨?
@#@@#@解:
@#@日产生铁量=2500*2.4=6000吨@#@日耗焦炭:
@#@6000*380÷@#@1000=2280吨@#@答:
@#@日产生铁6000吨,日耗焦炭2280吨。
@#@@#@3、9#高炉日产生铁6000吨,10#高炉日产生铁5800吨,烧结矿品位为56%,炉料结构为熟料比100%,两座高炉平均焦比为390kg/t.Fe,请问日耗烧结矿多少吨?
@#@日耗焦碳多少吨?
@#@@#@解:
@#@全厂日产生铁量=6000+5800=11800(吨)@#@日耗烧结量:
@#@11800÷@#@56%=21071.5(吨)@#@日耗焦碳量:
@#@11800*390÷@#@1000=4602(吨)@#@答:
@#@日耗烧结矿21071.5吨,日耗焦炭4602吨。
@#@@#@4、已知电动机转数为1450r/min,减速机总速比为40,液力偶合滑差率为0.96,胶带驱动滚筒直径1000m,求皮带的带速?
@#@@#@解:
@#@滚筒转数n2=1450/40*0.96=35.3r/min@#@";i:
11;s:
25112:
"爱与责任师德的演讲稿5篇@#@爱与责任师德的演讲稿5篇@#@爱与责任师德的演讲稿5篇@#@演讲稿特别注重结构清楚,层次简明。
@#@在我们平凡的日常里,演讲稿与我们的生活息息相关,大家知道演讲稿的格式吗?
@#@以下是为大家收集的爱与责任师德的演讲稿5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
@#@@#@爱与责任师德的演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位评委、老师们:
@#@@#@大家晚上好!
@#@@#@我演讲的题目是《教师要有爱心、责任心》。
@#@人民教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
@#@教师既是一个光荣的称号,又是一个崇高的使命,更有着传播人类文明的重要责任在里头。
@#@有的人说教师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;@#@有的人说教师像航灯,指明方向,照亮前程;@#@也有的人说教师像春蚕,吃的是绿叶,吐的是银丝。
@#@但我认为,教师更应该是学生的父母,为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊?
@#@!
@#@除了那份爱,沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任!
@#@所以,为人师者对学生要有爱心,要有责任心。
@#@@#@“爱”与“责任”,二者其实是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。
@#@没有爱就没有教育,没有责任也办不好教育。
@#@高尔基说过:
@#@“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
@#@爱学生是教师应具备的美德,也是教师的天职。
@#@师爱比渊博的知识更重要。
@#@能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。
@#@师爱即严慈相济的爱,是只讲付出,不计回报地爱,是无私广博的爱,学生只有“亲其师”才会“信其道”。
@#@我们中华民族自古以来就是勇于承担责任的民族,“天下兴亡,匹夫有责”,国家的繁荣富强最根本要靠教育,要靠有爱心和责任心的教师,爱心与责任心是优秀教师的首要素质。
@#@教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。
@#@有了强烈的责任感与事业心,教师才会乐业、敬业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。
@#@一个没有责任心的人不论其职位高低,是无法在其所处的岗位上敬业奉献的,也不可能成为一个优秀的教师。
@#@@#@教育部部长周济提出:
@#@“爱与责任”是“师德之魂”。
@#@“没有爱就没有教育”,“没有责任就办不好教育”。
@#@爱是无形的力量,爱是师德的核心,爱是教育的灵魂,是教育的桥梁,是教育的推动力,是教育成功的基础。
@#@作为一名合格的教师,爱只是一个最浅层次的要求,而德则是一个更高层次的要求。
@#@没有公德,社会就会沦落,没有师德,教育就会没落——师德是爱,更是一种责任!
@#@如果没有责任,没有责任意识,就不会明确自己的职守,不会明确自己肩负的历史重任,那就办不好教育,育不好学生。
@#@@#@“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
@#@既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。
@#@古训说得好:
@#@“子不教,父之过,教不严,师之惰”。
@#@可见,对学生的爱也要体现在严格要求上。
@#@@#@教育家陶行知先生曾经说过,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生”。
@#@是的,我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。
@#@当学生们产生厌学情绪,我们动之以情,当学生犯了错误,我们晓之以理。
@#@我们每天都起早贪黑,因为我们当老师的都相信,每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下,长成参天大树,也正因为如此,我们吃苦受累,甘受其乐。
@#@@#@教师个人对学生影响所产生的力量,无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。
@#@在学校,教师是学生的表率,是学生的典范,是学生的楷模,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。
@#@正如杜甫诗句所言:
@#@“随风潜入夜,润物细无声。
@#@”艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人,用现在的观点看,她是一个有很强的敬业精神的人,她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上,她常告诫她的弟子“戏比天大”。
@#@“戏比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比天大”。
@#@@#@总之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
@#@爱是阳光,能融化冰雪;@#@爱是春雨,能滋生万物;@#@爱是桥梁,能沟通师生的心灵。
@#@有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。
@#@愿每一位教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生!
@#@用爱心、责任心换学生的心!
@#@@#@我的演讲完了,谢谢大家!
@#@@#@爱与责任师德的演讲稿篇2尊敬的各位领导老师下午好:
@#@@#@今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。
@#@@#@有这样一个故事:
@#@“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
@#@一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:
@#@“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。
@#@”母亲最后决定把“爱”请回家。
@#@奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。
@#@母亲惊讶的问:
@#@“你们两位怎么也进来了?
@#@”答曰:
@#@“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’,“有爱就有一切”!
@#@在故事中如此,在生活中更是如此:
@#@以“爱满天下”为座右铭的陶行知;@#@“痴心不改圆南梦”的魏书生;@#@用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等,他们无一不是用“爱”耕种着希望,品尝着收获。
@#@@#@而我们,极其平凡而普通的一名名小学教师,何铸师魂、颂师德?
@#@我们的爱体现在哪里?
@#@君且看:
@#@那一个个密密的对错号,那一句句评判或鼓励的话语,那一次次苦口婆心的交谈,那一个个躬身打扫的身影,那一趟趟来回的接送,那一双双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德,不附着师魂?
@#@@#@时光如古木参天,在春夏秋冬中飘散,不知不觉已无法分辩,我们究竟迎来过多少日光月色,又究竟送走了多少黎明夜晚。
@#@可是,我们没有深思熟虑的时间,甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲,斟酌长短,真不知为什么会那么着急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一张张面孔前?
@#@@#@是使命,是责任,是为人师的那一份沉甸甸的情感!
@#@@#@我们三小历经两年来走过了多少磨练,在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练?
@#@学校领导们又是迎着怎样的艰难,步步向前,去涂写这张空白的画卷?
@#@@#@还能否记得20xx年八月的那狼籍一片,瓦砾四散?
@#@还能否忆起大家那如雨的流汗?
@#@还有外界那么多怀疑彷徨的观看?
@#@@#@我们不是先哲圣贤,我也不曾读破书万卷,更不曾走遍祖国的万千河山,更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。
@#@我们只是千万教师中的一员,就像星辰属于夜空,草木属于大山。
@#@我们只有用青春和热情,去坚持、去探索、去磨练;@#@在领导们的带领下,去沉思、去开拓、去呐喊。
@#@说到这里,怎能不让人慨叹万千?
@#@@#@“四个一刻钟,书香校园,午间习字,清晨诵念。
@#@”看似简单的一件件一桩桩又包含着怎样的辗转?
@#@@#@而今,我们在务实中前进;@#@与时俱进,在创新中发展。
@#@多少个黎明,牵着朝霞做伴;@#@多少个黄昏,踏着晚霞回还。
@#@滴滴汗水中,把教书育人的天职谨记;@#@满天夕阳里,只有对学生的殷殷期盼。
@#@宇宙无边,人生有限。
@#@今生作为一名教师,我们还有何志何愿?
@#@只希望在辛勤工作之后,能够多有一点欣慰,少有一些遗憾。
@#@@#@最后就用诗人汪国真的一首诗,结束我的演讲吧:
@#@@#@——我不去想是否能够成功,@#@——既然选择了远方,@#@——便只顾风雨兼程。
@#@@#@——我不去想身后会不会袭来寒风,@#@——既然目标是地平线,@#@——留给世界的只能是背影。
@#@@#@——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,@#@——把握瞬间的’辉煌,@#@——拥抱一片火热的激情,@#@——装点生活的风景@#@老师们,为了我们三小更快更好地发展,让我们一起向着明天,向着太阳,向着辉煌,一往无前!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@爱与责任师德的演讲稿篇3@#@叮铃铃,一阵急促的电话铃声把我和八十多岁的老母亲从梦中惊醒。
@#@我拿起电话,只听话筒中光有哭声不说话,这哭声好像还不止一个人,我忙问:
@#@“你是谁?
@#@说话呀!
@#@”好一阵子,才听到对方说:
@#@“我是图亚,我奶奶走了。
@#@”我的第一反应就是她奶奶死了,不然她不会半夜三更哭着打电话。
@#@我神情紧张地问:
@#@“你旁边是谁在哭?
@#@”“我弟弟!
@#@”我马上又问:
@#@“你妈妈呢?
@#@”“上夜班去了。
@#@”“你为什么不给妈妈打电话呢?
@#@”“她手机关机了”。
@#@我提醒她给妈妈单位值班室打电话,她说:
@#@“我不知道单位值班室的电话号码。
@#@”“怎么不给班主任打电话呢?
@#@”我不假思索的问道。
@#@“她家在铁路局,来不了呀!
@#@”@#@这时,一种强烈的责任感和信任感告诉我,必须马上过去看一看这一双过早失去父亲,母亲此刻又不在家的孩子,现在他们多么渴望老师的帮助呀!
@#@@#@母亲看我准备出门,拿起手电筒想陪我一同前往,我考虑到此时才凌晨5点钟,天黑路又滑,老母亲万一有个好歹,我无法向兄弟姐妹交代,只好壮着胆子自己去了。
@#@出了门才发现自己没有拿手电,一路上摔了两跤。
@#@推开图亚家的楼门,里面没有一丝光亮,一阵紧张和害怕让我顿时出了一身冷汗。
@#@再加上地理情况不熟,想从右边上楼梯,没想到竟轱辘到了地下室。
@#@不知是图亚盼我盼得着急,还是她听到了什么动静,她打开了家门,我才借着微弱的灯光从地下室爬了上来,姐弟俩站在门口,那期待的目光让我好一阵心酸。
@#@我战战兢兢的问图亚:
@#@“你奶奶在什么地方?
@#@”图亚说:
@#@“她不想管我们了,把自己的东西拿上回奇台老家了。
@#@”啊!
@#@原来是这样,我悬着的心才落了下来。
@#@我问他俩奶奶为什么回老家了,弟弟说:
@#@“我姐姐不听奶奶的话”图亚说:
@#@“因为她和妈妈吵架了。
@#@”我看了看表,才凌晨6钟,只好把他俩安顿在沙发上睡下,我坐在那里,思绪万千……@#@首先,我想到了不完整家庭子女的教育问题,他们缺失的不光是爱,更重要的是健康的心理品质和人格修养。
@#@想到了年轻母亲的艰辛;@#@想到了白发人送黑发人的心酸;@#@想到了怎样才能让这个家回到往日的宁静;@#@想到了如何才能让两个孩子学会感恩;@#@想到了怎样才能让妈妈学会理解;@#@想到了……最终我想到了除了课堂教学之外,我还应有那份爱和责任。
@#@@#@早晨起来,两个孩子简单的洗漱之后,我就告知两个孩子,如果奶奶还不回来,一定要注意家庭安全,出门之前要检查燃气、水、电是否关好,锁门别忘了反锁等基本常识,就领着姐弟俩上学去了。
@#@就这样,一场原本我不应承受的惊吓和担心过去了,中午放学,我把两个孩子交给了他们的妈妈,说明了早上发生的一切,约好了下次见面的时间,才放心回家了。
@#@@#@教育家陶行知先生讲过:
@#@“教育是心心相映的活动,只有从心里发出,才能达到心灵的深处。
@#@”教育需要真诚,“真诚”就是俯下身去倾听对方心声。
@#@我想,我要尽快走进图亚一家人的心中,尝试着与他们交朋友,和他们一同来拯救这个濒临散架的家。
@#@@#@首先,我向导他俩要学会尊重,谈到了奶奶在这个家庭中的重要性。
@#@指出了奶奶地出走让他们尝到姐弟俩了解了奶奶走的前因后果,倾听了他们对奶奶的不满,启发和诱了恐惧与不安的滋味,还引导他俩,从某种意认义上讲,尊重奶奶就是教奶奶尊重你们自己。
@#@“真诚”是沟通心灵的桥梁。
@#@姐弟俩听了我的话当时就知道自己错了,表示要向奶奶认错,恳请奶奶早一点回到自己的身边。
@#@@#@教育不是灌输,儿童不是容器,不要让他们等外来物质的注入才能生存,教师的责任就是教给他们自我修养的艺术。
@#@@#@接下来我与那位妈妈的谈话是从“爱”这个主题切入的。
@#@她说:
@#@“我很辛苦,为了这两个孩子,我付出了全部的爱。
@#@”我告诉她,“我的年龄比你大,我很同情和理解你,可是,爱孩子是天下母亲的本能啊,你爱图亚的奶奶吗?
@#@”一句话刺痛了这位年轻母亲的心灵禁区。
@#@好一阵,她没有说话。
@#@我告诉她:
@#@“爱博大如海,它不仅仅只体现为爱孩子,它包容着关心,理解,宽容和真诚,爱的真谛最终体现在能否爱别人。
@#@何况她又是你先生的母亲,孩子奶奶。
@#@她既要承受失去儿子的痛苦,又要来帮助你打理这个家,老人家也不容易呀!
@#@”拉起这位妈妈的手,我语重心长的说:
@#@“去爱她吧,就像爱你的妈妈一样去爱她,你一定还会找到家的温馨,因为家和万事兴嘛!
@#@”@#@我用心灵赢得了心灵,我用真诚收获着真诚。
@#@这个家又回到了往日的宁静与祥和。
@#@这位老人家一见到我就说:
@#@“刘老师可真是个大好人啊。
@#@”我只想通过这一案例和大家一起品味小学老师的苦乐酸甜。
@#@@#@现代师德内涵的新阐释中讲“一个合格的人民教师必须是由能力、人格、价值三大维度构成的一个综合体。
@#@”我认为每一个成功案例的背后都离不开教育所倡导并励行的“爱与责任”,这才是师德之魂。
@#@@#@爱与责任师德的演讲稿篇4@#@高尔基说过:
@#@“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
@#@我们常说:
@#@爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,教师的爱是神圣的,教师的责任是伟大的。
@#@爱护学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。
@#@回顾自己从教16年的历程,感悟自己为师16年的体会,爱与责任成就着我从教的每一步,爱与责任诠释着我为师的每一天。
@#@@#@爱学生就要激励你的学生。
@#@德国教育家第斯多惠说过:
@#@”教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
@#@”孩子的成长需要激励。
@#@激励就如冬日的一抹暖阳,会抚去学生心灵的阴霾,促使学生在自信、自尊、自强中成长。
@#@@#@对于初中生而言,中考的压力使得学生们的心理压力很大,他们的心理犹如易碎的花瓶十分脆弱。
@#@中考前夕,我所带的初三班的两名成绩十分优异的女生在第二次模拟考试后显得格外的忧郁,上课时没有了以往的激情,家长也反映在家的情况也十分让人担忧,有时会因为一点小事情发脾气。
@#@于是,我找到了这两名学生,进行了及时的沟通,原来语文老师的一句无意识的话成了他们的心病,语文老师在讲评试卷时这样说:
@#@你们两个写得这一笔烂字,在中考中得不到高分,你看四班某同学的字迹清秀,在中考中绝对没有问题。
@#@@#@对于自尊心很强大的两个女孩子而言,顿时失去了中考前磨刀霍霍的锐气,多了些担心与焦虑。
@#@我了解到了原因后这样对学生们讲:
@#@“中考中卷面分固然重要,但老师们在看待试卷的观点上和我们生活中看人的观点是一样的。
@#@假如:
@#@你在选择好朋友,你注重的是外表的美还是内在的美呢?
@#@”孩子们异口同声的回答:
@#@“内在美。
@#@”“是的,老师们评卷更多的是注重文章的内涵。
@#@”学生们释然了。
@#@之后,她们顺利的通过了中考。
@#@@#@我们在自己的教育教学中就要教会学生学会“扬弃”,对于既定事实学会面对,不要钻牛角尖,对于可以通过自己的努力得到解决的事情要竭尽全力,全力以赴,无论结果如何,我们都会收获一种满足与积累。
@#@作为老师更应该懂得这一点:
@#@面对现实要学会有勇气改变可以改变的事情,有胸怀接受不可改变的事情,有智慧解决一切自己可以解决的事情。
@#@@#@爱学生就要理解你的学生。
@#@高尔基在《与世隔绝》一书中这样说过:
@#@如果人们不会互相理解,那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?
@#@@#@深秋的一天,我上课时发现小敏同学却郁郁寡欢,脸上挂满了忧郁,上课时,不再像以往那样专心致志,显然情绪极度低落。
@#@后来经过了解得知:
@#@小敏家中竟然有三个弟妹,都在上学阶段,同时还有两位老人等待着她父母去赡养,家中经济状况不容乐观,对于小敏学习的事情,她父母实在是囊中羞涩,得知这种情况后,我十分着急,暗思量:
@#@我应该帮帮小敏,她的学习成绩在班级中一直名列前茅,我悄悄地把自己家中的200元钱借给了小敏用作学习的费用,小敏的父亲得知情况后十分激动:
@#@“齐老师,作为老师你都这样支持孩子,做父亲的感到汗颜,我借钱也要让孩子去学习”小敏拿着我借给她的学费,眼泪簌簌而下。
@#@在随后的学习中,小敏表现突出,取得了好成绩。
@#@@#@其实,面对无助的学生时,十几年的教学生涯让我更多的学会了去换位思考,首先,与学生进行换位。
@#@我这样想:
@#@假设我是小敏————一位面对自己的将来十分无助的学生,我也会渴望老师的理解与帮助;@#@如果老师对此漠视而淡然,学生的未来可能会褪色与黯淡;@#@如果老师及时的换位思考,对此付出真情与帮助,他们的前途可能会光芒四射。
@#@其次,与家长进行换位。
@#@我们每个人都会有亲人,假如他们遇到困难,又是我们的能力所不能解决的,我们也会渴望有人来帮一把。
@#@换位思考可以让人与人之间相互理解,它既是我们教师的一种责任,也是人与人之间传递真情与亲情的一种有效地途径。
@#@@#@爱学生就要赏识你的学生。
@#@清朝教育家颜元说过:
@#@“数子十过,不如奖子一长。
@#@”美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:
@#@“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
@#@”其实很多学生都爱“面子”,希望老师能够表扬自己。
@#@对于老师严厉、不顾情面地批评,他们为了争回自己的面子,有时会产生逆反心理,严重的将导致和老师产生正面冲突。
@#@心理学有关理论表明:
@#@表扬和奖励等正面评价对已有动机有强化作用,批评与惩罚则对已有动机有削弱作用。
@#@所以,对待学生,最好还是表扬多一点为好。
@#@对于犯了错误的学生,教师应该改变批评的方式,让学生能够心甘情愿地接受批评,并且积极改正,恰到好处的运用“绿色批评”有时会受到事半功倍的作用。
@#@@#@师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
@#@爱是阳光,能融化冰雪;@#@爱是春雨,能滋生万物;@#@爱是桥梁,能沟通师生的心灵。
@#@有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有责任,就没有真正的教育,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力,愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。
@#@@#@爱与责任师德的演讲稿篇5@#@尊敬的各位领导,各位老师:
@#@@#@大家好!
@#@今天我演讲的题目是《有一种爱叫做责任》。
@#@@#@还记得,20xx年8月27日,刚毕业的我怀着一颗忐忑不安的心,走进了友好小学的大门。
@#@@#@虽然,工作只有一年多的时间,还远远算不上一位合格的教师,但让深深的体会到:
@#@作为一名教师,不但对教学工作一定要脚踏实际,一丝不苟,认真备好、上好每一节课,而且还要有很强的责任心和爱心。
@#@@#@教师工作的舞台是学校,工作的对象是学生,当家长把孩子送到学校时,他们就把信任送到了我们的心上,把责任送到了我们的肩上。
@#@@#@去年,我带的是五年级二班的数学,班上有一个名叫范国燕的女生,她的性格很内向,平时很少说话,总是一个人坐在位子上做着那些永远也做不完的习题。
@#@但上天似乎没有垂青她的努力,每次考试,总是班上倒数第一。
@#@她的数学水平甚至连二年级的小朋友都不如。
@#@当时,真为她的刻苦所感动,于是我想尽一切办法来帮助她:
@#@上课提问,课后帮她把落下的功课补上去……@#@很快,期中考试到了,我满怀信心地想:
@#@这样努力的帮她,成绩多少也该有些起色吧?
@#@几天后,成绩出来了,但也让我的心跌到了谷底:
@#@她的成绩比以前更糟了!
@#@@#@当时我真想哭,甚至也想到了放弃,各种方法我都用上了,真的不知再怎么去帮她。
@#@她也好像很内疚,见到我,总是低着头。
@#@有一天,我发现她偷偷的放在我办公桌上的一张纸条:
@#@“老师,真对不起!
@#@我很笨,我不是学数学的料,您就别管我了!
@#@”看到这些字,我心里更不是滋味!
@#@我不但没有了放弃的念头,反而涌起一股斗志:
@#@我就不信真有这么笨的人!
@#@于是我找她谈话,告诉她:
@#@“你是个勤奋好学的好孩子,老师喜欢你,我不会放弃你的,我有责任更有义务帮助你。
@#@不管怎样,我们都不要放弃……”,我的话还没有说完,她饱含泪水急切的说:
@#@“老师,真的吗?
@#@从来没有人说过喜欢我,更没有人说过我是一个好孩子,真的谢谢您!
@#@老师!
@#@”@#@第二天,我随她一起去家访,从谈话中得知:
@#@她小时候不小心摔伤了脑袋,致使她的记忆力减退。
@#@听了家长的话,我觉得自己肩上的胆子更重了。
@#@我该怎么做呢?
@#@怎样才能帮她呢?
@#@一连串的疑问涌上我的心头。
@#@不管怎样,我都不会放弃,我要想尽一切办法帮助她,让她和别的孩子一样在快乐的学习环境中健康的成长。
@#@@#@回来后,我改变了策略,从努力的补习到让她放松的学习,鼓励她参加集体活动,让她多发言,对于她取得的一点一滴进步我都给与大张旗鼓的表扬……慢慢的,她越来越开朗,越来越自信,在今年的中期考试中,虽然她的成绩并不是那么理想,但也有了很大的进步。
@#@@#@从那以后,她好像变了个人,每天除了刻苦的学习之外,一有时间就拿着练习本来办公室找我,让我给她出题做。
@#@没想到,我一句轻轻的表扬,竟让她有这样大的变化,真是不可思议!
@#@进步虽来得那么艰难,但进步的果实却是香甜无比。
@#@@#@我们的责任就是付出对学生的爱,只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律,而奏响主旋律的就是那份沉甸甸的责任。
@#@各位老师,让我们把责任化作一盏灯,久久地燃烧;@#@让我们把爱变为一首歌,尽情地歌唱;@#@让我带着责任与关爱在教育之河顺畅地远航!
@#@@#@我的演讲完毕,谢谢大家!
@#@@#@@#@";i:
12;s:
13848:
"高考英语单词3500带格乱序版极力推荐5份@#@1.rat@#@老鼠@#@2.valley@#@山谷@#@3.pence@#@便士@#@4.unconditional@#@无条件的@#@5.feather@#@羽毛@#@6.zoo@#@动物园@#@7.build@#@建筑;@#@建立@#@8.field@#@田野;@#@场地@#@9.nationality@#@国籍;@#@民族@#@10.salad@#@沙拉@#@11.ferry@#@渡口;@#@摆渡@#@12.building@#@建筑物@#@13.limit@#@界线;@#@限制@#@14.stewardess@#@女管家@#@15.water@#@水@#@16.manage@#@管理@#@17.path@#@小路@#@18.example@#@例子@#@19.purple@#@紫色的@#@20.valid@#@有效的@#@21.hurry@#@匆忙@#@22.argue@#@争论@#@23.accommodation@#@住处@#@24.mixture@#@混合物@#@25.time@#@时间@#@26.picnic@#@野餐@#@27.consensus@#@一致同意@#@28.smoke@#@烟@#@29.protection@#@保护@#@30.conscience@#@良心@#@31.sense@#@感觉@#@32.owe@#@亏欠@#@33.chant@#@吟唱@#@34.term@#@学期@#@35.urban@#@都市的@#@36.considerate@#@体贴的@#@37.afraid@#@害怕@#@38.bandage@#@绷带@#@39.tabletennis@#@乒乓球@#@40.candidate@#@候选人@#@41.combine@#@使联合@#@42.hurricane@#@飓风@#@43.independent@#@独立的@#@44.cancer@#@癌症@#@45.choose@#@选择@#@46.town@#@城镇@#@47.desire@#@要求@#@48.visual@#@视觉的@#@49.life@#@生活@#@50.submit@#@使服从;@#@递交@#@51.physics@#@物理学@#@52.meaning@#@意思@#@53.country@#@国家@#@54.half@#@一半@#@55.joy@#@欢乐@#@56.adult@#@成年人@#@57.servant@#@仆人@#@58.care@#@关心@#@59.search@#@寻找@#@60.same@#@同一的@#@61.furniture@#@家具@#@62.agree@#@同意@#@63.heart@#@心脏@#@64.unemployment@#@失业@#@65.nearly@#@几乎@#@66.bond@#@使结合@#@67.master@#@主人@#@68.rise@#@升高@#@69.punish@#@处罚@#@70.monument@#@纪念碑@#@71.stick@#@粘贴@#@72.tax@#@征税@#@73.personnel@#@员工@#@74.fact@#@事实@#@75.therefore@#@因此@#@76.ox@#@牛@#@77.ocean@#@海洋@#@78.eagle@#@鹰@#@79.cloud@#@云@#@80.fiber@#@纤维@#@81.bingo@#@宾戈游戏@#@82.fortunate@#@幸运的@#@83.mommy@#@妈咪@#@84.wage@#@工资@#@85.along@#@沿着@#@86.surplus@#@过剩的@#@87.add@#@加@#@88.outdoors@#@在户外@#@89.paper@#@纸@#@90.fetch@#@抵达@#@91.church@#@教堂@#@92.edition@#@版本@#@93.weather@#@天气@#@94.opera@#@歌剧@#@95.dot@#@小圆点@#@96.service@#@服务@#@97.disease@#@疾病@#@98.symphony@#@交响乐@#@99.survival@#@生存@#@100.thus@#@如此@#@101.satisfy@#@使满足@#@102.arise@#@起来@#@103.sorry@#@对不起@#@104.dinosaur@#@恐龙@#@105.properly@#@适当的@#@106.story@#@故事@#@107.appetite@#@欲望@#@108.pronounce@#@发音;@#@宣布@#@109.socialist@#@社会主义者@#@110.certain@#@无疑@#@111.pea@#@豌豆@#@112.bacterium@#@细菌@#@113.contrary@#@相反的@#@114.roof@#@屋顶@#@115.carve@#@切@#@116.essay@#@散文@#@117.reward@#@报酬@#@118.convenience@#@方便@#@119.export@#@出口@#@120.fit@#@合适的@#@121.racial@#@种族的@#@122.herself@#@她自己@#@123.bid@#@出价@#@124.novelist@#@小说家@#@125.safety@#@安全@#@126.off@#@在…外;@#@在…前;@#@离开;@#@完@#@127.east@#@东@#@128.misunderstand@#@误解@#@129.razor@#@剃刀@#@130.waiting-room@#@等待室@#@131.short@#@短的@#@132.surprise@#@使惊奇@#@133.pleasure@#@愉快@#@134.tidy@#@整洁的@#@135.garage@#@车库@#@136.analyze@#@分析@#@137.notice@#@预告@#@138.violinist@#@小提琴手@#@139.ice@#@冰@#@140.deliberately@#@故意地@#@141.alike@#@相同的@#@142.perfect@#@完美的@#@143.broom@#@扫帚@#@144.welfare@#@健康@#@145.keyboard@#@键盘@#@146.dad=daddy@#@爸@#@147.approximately@#@大约@#@148.hopeful@#@抱有希望的@#@149.habit@#@习惯@#@150.confidential@#@秘密的@#@151.complex@#@复合的@#@152.recreation@#@娱乐@#@153.data@#@资料@#@154.kindergarten@#@幼儿园@#@155.sniff@#@闻@#@156.we@#@我们@#@157.studio@#@录音室@#@158.overlook@#@忽视@#@159.barbershop@#@理发店@#@160.minority@#@少数民族@#@161.escape@#@逃跑@#@162.jeans@#@牛仔裤@#@163.videophone@#@可视电话@#@164.adapt@#@改编;@#@使适合@#@165.report@#@报道@#@166.recorder@#@录音机@#@167.betray@#@背叛@#@168.vast@#@巨大的@#@169.arrow@#@箭@#@170.usual@#@通常的@#@171.eat@#@吃@#@172.spread@#@伸开@#@173.agent@#@代理人@#@174.spare@#@多余的@#@175.conclusion@#@结束;@#@结论@#@176.rock@#@岩石@#@177.hometown@#@家乡@#@178.bakery@#@面包房@#@179.conclude@#@结束;@#@决定@#@180.worry@#@烦恼@#@181.operate@#@手术;@#@运转@#@182.floor@#@地板@#@183.area@#@区域;@#@面积@#@184.noise@#@噪声@#@185.chairwoman@#@女主席@#@186.classroom@#@教室@#@187.communicate@#@交流@#@188.attack@#@攻击@#@189.event@#@事件@#@190.dream@#@梦想@#@191.criminal@#@罪犯@#@192.authentic@#@权威的@#@193.scarf@#@围巾@#@194.senior@#@年长的@#@195.OK=okay@#@很好的@#@196.description@#@描述@#@197.representative@#@代表@#@198.carriage@#@四轮马车@#@199.sacred@#@神圣的@#@200.run@#@跑@#@201.software@#@软件@#@202.diet@#@日常饮食@#@203.copy@#@复制@#@204.eastern@#@东方的@#@205.carbon@#@碳@#@206.sow@#@播种@#@207.universe@#@宇宙@#@208.folk@#@民间的@#@209.tendency@#@倾向@#@210.camp@#@营地@#@211.likely@#@可能的@#@212.alive@#@活着的@#@213.harvest@#@收割@#@214.devote@#@把…奉献给@#@215.marathon@#@马拉松@#@216.Christian@#@基督教徒@#@217.government@#@政府@#@218.Franc@#@法郎@#@219.seminar@#@研讨班@#@220.departure@#@离开@#@221.forward@#@向前@#@222.person@#@人@#@223.violence@#@暴力@#@224.basketball@#@篮球@#@225.gas@#@气体;@#@汽油@#@226.fox@#@狐狸@#@227.advance@#@提前@#@228.majority@#@多数@#@229.credit@#@信用@#@230.relief@#@减轻@#@231.prefer@#@更喜欢@#@232.qualification@#@资格;@#@合格证书@#@233.sand@#@沙子@#@234.lift@#@举起@#@235.attain@#@实现@#@236.fantasy@#@幻想@#@237.trap@#@陷阱@#@238.interesting@#@令人感兴趣的@#@239.nothing@#@没有东西@#@240.civilian@#@平民@#@241.besides@#@而且@#@242.homework@#@家庭作业@#@243.container@#@容器@#@244.fireworks@#@烟火@#@245.toy@#@玩具@#@246.focus@#@集中@#@247.decide@#@下决心@#@248.frighten@#@使惊恐@#@249.cleaner@#@保洁员@#@250.autumn@#@秋天@#@251.beneath@#@在下面@#@252.hostess@#@女主人@#@253.climb@#@攀登@#@254.expert@#@专家@#@255.super@#@极好的@#@256.significance@#@意义@#@257.hair@#@头发@#@258.phrase@#@短语@#@259.authority@#@权力;@#@官方@#@260.agricultural@#@农业的@#@261.explore@#@探究@#@262.framework@#@构架@#@263.cafe@#@咖啡@#@264.consequence@#@后果@#@265.geography@#@地理学@#@266.your@#@你的@#@267.match@#@比赛@#@268.hall@#@礼堂@#@269.ship@#@船@#@270.suppose@#@猜想@#@271.signature@#@签名@#@272.borrow@#@借@#@273.create@#@创造@#@274.companion@#@同伴@#@275.direction@#@方向@#@276.except@#@把…除外@#@277.big@#@大的@#@278.nutrition@#@营养@#@279.anecdote@#@轶事@#@280.string@#@一系列@#@281.breast@#@胸膛@#@282.flashlight@#@手电筒@#@283.unconscious@#@失去知觉的@#@284.champion@#@冠军@#@285.funeral@#@葬礼@#@286.since@#@自从@#@287.how@#@如何@#@288.jacket@#@夹克@#@289.robot@#@机器人@#@290.like@#@喜欢@#@291.pleasant@#@令人愉快的@#@292.airport@#@机场@#@293.compensate@#@补偿@#@294.more@#@更加@#@295.sandwich@#@三明治@#@296.boring@#@无趣的@#@297.seldom@#@很少@#@298.jazz@#@爵士乐@#@299.mile@#@英里@#@300.apologize@#@道歉@#@301.shout@#@喊叫@#@302.commit@#@犯罪@#@303.can@#@能够;@#@罐头@#@304.institution@#@惯例;@#@建立@#@305.upstairs@#@在楼上@#@306.abortion@#@流产;@#@失败@#@307.storage@#@贮存@#@308.bravery@#@勇气@#@309.envelope@#@信封@#@310.amazing@#@令人惊异的@#@311.disappoint@#@使失望@#@312.advantage@#@有利条件@#@313.lab=laboratory@#@实验室@#@314.foreign@#@外国的@#@315.conduct@#@引导@#@316.prison@#@监狱@#@317.agreement@#@协议;@#@同意@#@318.botany@#@植物学@#@319.famous@#@著名的@#@320.mix@#@混合@#@321.level@#@水平@#@322.go@#@走@#@323.urgent@#@急迫的@#@324.scholar@#@奖学金获得者;@#@学者@#@325.jet@#@喷气飞机@#@326.cottage@#@小屋@#@327.sigh@#@叹气@#@328.maid@#@女仆@#@329.pop=popular@#@流行的@#@330.advertisement@#@广告@#@331.western@#@西方的@#@332.course@#@课程@#@333.wound@#@伤口@#@334.together@#@在一起@#@335.reservation@#@预订@#@336.because@#@因为@#@337.realize@#@意识到@#@338.grateful@#@感激的@#@339.huge@#@巨大的@#@340.turn@#@转向@#@341.knowledge@#@理解;@#@学问@#@342.arrive@#@到达@#@343.seaside@#@海边@#@344.assessment@#@评估@#@345.kilometer@#@千米@#@346.plug@#@插头@#@347.impress@#@给…印象深刻@#@348.else@#@另外@#@349.fail@#@失败@#@350.discuss@#@谈论@#@351.temporary@#@临时的@#@352.volcano@#@火山@#@353.call@#@叫@#@354.asleep@#@睡着的@#@355.amateur@#@业余的@#@356.material@#@材料@#@357.fragrant@#@;@#@物质的@#@358.slave@#@奴隶@#@359.itself@#@它自己@#@360.stupid@#@笨的@#@361.central@#@中心的@#@362.evening@#@傍晚@#@363.collision@#@碰撞;@#@冲突@#@364.highway@#@公路@#@365.staff@#@全体职员@#@366.Asia@#@亚洲@#@367.medicine@#@医学@#@368.shop@#@商店@#@369.pump@#@泵@#@370.discourage@#@使气馁@#@371.political@#@政治的@#@372.continent@#@大陆@#@373.bless@#@保佑@#@374.jeep@#@吉普车@#@375.account@#@帐户@#@376.zoom@#@猛涨@#@377.content@#@满足;@#@容量@#@378.trousers@#@裤子@#@379.tonight@#@今晚@#@380.spend@#@花钱@#@381.astronaut@#@宇航员@#@382.belt@#@腰带@#@383.yet@#@还@#@384.result@#@结果@#@385.gravity@#@万有引力;@#@重力@#@386.worth@#@价值@#@387.prize@#@奖金@#@388.up@#@向上@#@389.quarrel@#@争吵@#@390.born@#@出生的@#@391.ring@#@戒指@#@392.guard@#@保护@#@393.driver@#@驾驶员@#@394.otherwise@#@否则@#@395.repair@#@修理@#@396.back@#@背@#@397.reasonable@#@合理的@#@398.could@#@表示请求@#@399.disappear@#@消失@#@400.shy@#@害羞的@#@401.questionnaire@#@调查卷@#@402.cheers@#@干杯@#@403.interview@#@面试@#@404.kindness@#@亲切@#@405.gold@#@金@#@406.gradual@#@渐渐的@#@407.quit@#@离去@#@408.medical@#@医学的@#@409.waste@#@浪费@#@410.airmail@#@航空邮件@#@411.expensive@#@昂贵的@#@412.wisdom@#@智慧@#@413.favorite@#@特别喜欢@#@414.attitude@#@态度@#@415.touch@#@接触@#@416.soil@#@泥土@#@417.especially@#@尤其@#@418.who@#@谁@#@419.suck@#@吮吸@#@420.breath@#@呼吸@#@421.rice@#@大米@#@422.stout@#@结实的@#@423.version@#@译文;@#@看法@#@424.oxygen@#@氧@#@425.grey@#@灰色@#@426.humorous@#@幽默的@#@427.burn@#@燃烧@#@428.regard@#@注视@#@429.seaweed@#@海草@#@430.tremble@#@发抖@#@431.pillow@#@枕头@#@432.garlic@#@大蒜@#@433.straw@#@稻草@#@434.pineapple@#@菠萝@#@435.hot@#@热的@#@436.tradition@#@传统@#@437.rescue@#@营救@#@438.again@#@再一次@#@439.violent@#@暴力的@#@440.as@#@同样地@#@441.terror@#@恐怖@#@442.fortune@#@机会;@#@命运@#@443.until@#@到…为止@#@444.pride@#@自豪@#@445.foster@#@培养@#@446.home@#@家@#@447.peace@#@和平@#@448.shorts@#@短裤@#@449.vertical@#@垂直的@#@450.jam@#@果酱@#@451.hatch@#@孵化@#@452.atmosphere@#@大气;@#@气氛@#@453.stadium@#@体育场@#@454.main@#@主要的@#@455.people@#@人们@#@456.light@#@光@#@457.injure@#@伤害@#@458.witness@#@目击者@#@459.component@#@成分@#@460.weekly@#@周刊@#@461.right@#@正当的;@#@向右@#@462.dialogue@#@对话@#@463.audience@#@观众@#@464.acquire@#@获得@#@465.store@#@贮存;@#@商店@#@466.decline@#@下降@#@467.very@#@十分@#@468.user@#@用户@#@469.spit@#@口水@#@470.undertake@#@着手@#@471.terrible@#@可怕的@#@472.vacation@#@假期@#@473.much@#@非常@#@474.handbag@#@手提包@#@475.saucer@#@茶托@#@476.officer@#@军官@#@477.whisper@#@低声说@#@478.pleased@#@自鸣得意的@#@479.greedy@#@贪吃的@#@480.horse@#@马@#@481.little@#@小的@#@482.cloudy@#@多云的@#@483.mainland@#@大陆@#@484.fee@#@费@#@485.taste@#@尝@#@486.alternative@#@两者择一的@#@487.opening@#@开张@#@488.toothache@#@牙痛@#@489.universal@#@普遍的@#@490.cow@#@母牛@#@491.wheel@#@轮子@#@492.pipe@#@管子@#@493.profession@#@职业@#@494.dig@#@挖@#@495.conversation@#@交谈@#@496.gain@#@获得@#@497.subjective@#@主观的@#@498.thunder@#@打雷@#@499.clay@#@黏土@#@500.hill@#@小山@#@501.give@#@给予@#@502.budget@#@预算@#@503.against@#@逆着@#@504.cage@#@笼子@#@505.on@#@在…上@#@506.unfit@#@身体不适的@#@507.scene@#@背景@#@508.pint@#@品脱@#@509.freezing@#@严寒的@#@510.oilfield@#@油田@#@511.onion@#@洋葱@#@512.seed@#@种子@#@513.outstanding@#@突出的@#@514.wool@#@羊毛@#@515.crazy@#@发疯的@#@516.sew@#@缝@#@517.shelf@#@架@#@518.freeze@#@结冰@#@519.speed@#@速度@#@520.behaviour(behavior)@#@行为@#@521.TV=television@#@电视@#@522.chest@#@胸腔;@#@箱子@#@523.knock@#@敲@#@524.something@#@谋事@#@525.directory@#@电话本@#@526.platform@#@平台@#@527.sightseeing@#@";i:
13;s:
25809:
"凤凰国际可行性分析@#@Lelewaswrittenin2021@#@ @#@@#@凤凰国际可行性分析@#@凤凰国际可行性分析@#@一、项目概况@#@凤凰国际位于大同市中心区――城区西侧的振华街,北至大同市教育学院,南至新开西二路,东至育才南街,与新世纪小区隔街相望。
@#@南北长226米,东西宽度126米,共占地26101平方米(不包括尚未取得的土地),整个项目地块基本呈一长方形,布局规整。
@#@@#@规划指标@#@占地面积@#@26101平方米@#@总建筑面积@#@142000平方米@#@住宅面积@#@110000平方米@#@商业面积@#@7000平方米@#@会所面积@#@3000平方米@#@可销售面积@#@117000平方米@#@配套公建含地下部分及地下车库@#@22000平方米@#@容积率@#@绿化面积@#@10000平方米@#@绿化率@#@38%@#@总户数@#@550-600户@#@居住人口@#@2200@#@户均面积@#@190平方米@#@人均居住面积@#@50平方米@#@主力面积@#@200平方米@#@主力户型@#@三室两厅@#@二、投资分析概述@#@1、投资分析的目的@#@本案投资分析的目的是在对大同住宅市场和本案所在区域市场详细调查研究的基础上,结合本案的初步规划方案及产品定位,对项目的社会、经济效益进行评估,判断项目经济上的可行性,以合理有效地利用资金,取得较高的经济和社会效益。
@#@@#@2、投资分析的依据@#@市场调研及定位部分确定的相关指标,如项目产品定位、价格、销售计划等;@#@@#@本项目的规划设计方案及相关经济技术指标;@#@@#@项目开发建设方案(项目开发周期,资金投入情况);@#@@#@行业一般获利能力;@#@@#@国家及大同有关建筑工程技术方面的标准、规范、指标等资料;@#@@#@大同土地、城市建设、房管部门规定的有关税费标准。
@#@@#@3、投资分析的条件和范围@#@条件:
@#@本报告按照全部资金来源为自有资金的情况进行计算,不考虑自有资金的机会成本。
@#@@#@范围:
@#@本报告研究的范围主要侧重于项目的成本测算和简单财务效益指标等内容。
@#@@#@三、建设方案@#@1、方案设想@#@总体设想@#@本项目的开发建设应充分考虑区域市场的特点及发展商自身情况,汲取其他项目的成功经验,以较高的性能价格比吸引客户,树立物业的品牌形象。
@#@@#@建设经营期@#@本项目开发建设经营期为3年,即年—年。
@#@@#@开发方案@#@本项目以滚动开发方式,建设工期为24个月;@#@@#@销售进度方案@#@于开工6个月后(2004年8月)开始正式销售,销售周期为20-21个月,住宅结构封顶前,完成销售总住宅面积的35%(约38500平方米),住宅交付使用时,完成销售总住宅面积的40-45%(约44000-49500平方米)。
@#@@#@ @#@@#@四、投资估算@#@1、土地成本@#@A、拆迁成本@#@序号@#@项目@#@面积及造价@#@1@#@教委回迁住户面积@#@8750平方米@#@2@#@教委其余住宅面积@#@6250平方米@#@3@#@教委办公楼面积@#@1000平方米@#@4@#@教委商业面积@#@5000平方米@#@5@#@可销售价格@#@元@#@6@#@住宅15000M2造价@#@元@#@7@#@办公楼1000M2造价@#@1000000元@#@8@#@商业5000M2造价@#@6000000元@#@9@#@总经济造价@#@2625000元@#@B、土地成本分析@#@以地上建筑面积约120600平方米计算(其中住宅面积约110000平方米,会所面积约3000平方米,商业面积约7000平方米,非配套公建600平方米),可销售面积为117000平方米,土地成本元,平均每平方米分摊地价470元。
@#@@#@ @#@@#@2、住宅建安成本(参考北京方南家园建安成本)@#@方南家园工程概况:
@#@@#@该工程为方南家园为两栋塔式住宅楼,位于北京市丰台区东铁匠营横七条44号;@#@@#@该项目平均售价6000元/平方米;@#@@#@工程总建筑面积54830.92M2;@#@@#@结构形式为现浇剪力墙结构@#@其中一栋住宅楼为地下二层,地上23层,建筑面积27783.43M2;@#@。
@#@@#@我们就以方南家园这栋楼为例,其建安成本分析如下:
@#@@#@方南家园5#楼建安成本估算@#@序号@#@项目名称@#@单方造价(元)@#@1@#@土建工程@#@2@#@装饰工程@#@3@#@电气工程@#@4@#@管道工程@#@5@#@通风工程@#@6@#@合计@#@注:
@#@此建安成本费用中不包括电梯及安装费。
@#@@#@工程三材汇总表@#@序号@#@工程名称@#@钢材(t)@#@其中:
@#@钢筋@#@木材(m3)@#@水泥(t)@#@1@#@土建工程@#@2@#@装饰工程@#@3@#@电气工程@#@4@#@管道工程@#@5@#@通风空调@#@6@#@合计@#@说明:
@#@@#@土建工程@#@土建工程内容:
@#@@#@土建工程造价:
@#@@#@序号@#@子目名称@#@人工费(元)@#@材料费(元)@#@合计@#@1@#@土石方工程@#@71457@#@43632@#@43632@#@2@#@砌筑工程@#@12540@#@44621@#@58202@#@3@#@现场搅拌混凝土工程@#@379587@#@2742663@#@3404863@#@4@#@钢筋工程@#@321044@#@4845002@#@5174379@#@5@#@构建工程@#@276@#@88@#@3744@#@6@#@其他工程@#@605730@#@605730@#@7@#@构建制作安装工程@#@4023@#@66219@#@71495@#@8@#@屋面工程@#@11222@#@74374@#@88253@#@9@#@防水工程@#@51266@#@441687@#@500687@#@10@#@非实体消耗量@#@1453018@#@1849521@#@4236638@#@合计@#@2304434@#@综合上述工程内容后单方造价为元/平方米。
@#@@#@ @#@@#@装饰工程部分:
@#@@#@装饰工程内容:
@#@@#@序号@#@子目名称@#@1@#@楼地面@#@2@#@天棚@#@3@#@墙面@#@外墙装修底层为花岗岩,@#@中部以上使用涂料@#@内墙装修涂料@#@4@#@隔墙、隔断和保温@#@板式隔墙@#@隔断墙体保温保温墙面外轻内保温墙面@#@5@#@门窗:
@#@塑钢及铝合金门窗,单层及双层玻璃。
@#@@#@6@#@栏杆、栏板、扶手@#@7@#@装饰线条@#@欧式装饰线外挂檐口板@#@8@#@建筑配件@#@9@#@油漆@#@厕所隔墙@#@钢板网通风道箅子@#@屋面出气孔@#@排水沟、水泥面@#@10@#@非实体消耗量@#@ @#@@#@装饰工程造价:
@#@@#@序号@#@子目名称@#@人工费(元)@#@材料费(元)@#@合计@#@1@#@楼地面@#@228462@#@503386@#@775748@#@2@#@天棚@#@213256@#@177660@#@405828@#@3@#@墙面@#@689214@#@1383051@#@2162993@#@4@#@隔墙、隔断和保温@#@151117@#@1211341@#@1404133@#@5@#@门窗@#@179892@#@3160304@#@3466488@#@6@#@栏杆、栏板、扶手@#@15219@#@91526@#@110944@#@7@#@装饰线条@#@7842@#@169747@#@185282@#@8@#@建筑配件@#@3762@#@4294@#@8299@#@9@#@油漆@#@416@#@505@#@948@#@10@#@非实体消耗量@#@442990@#@合计@#@1641021@#@6768833@#@9030671@#@综合上述装饰工程内容后单方造价为元/平方米。
@#@@#@ @#@@#@电气工程、管道工程、通风工程部分:
@#@@#@电气工程、管道工程、通风工程内容:
@#@@#@子目名称@#@电气工程@#@电气部分@#@其他部分@#@管道工程(给排水、采暖)@#@雨水@#@排水@#@给水@#@消防@#@采暖@#@刷漆、保温@#@通风工程@#@薄钢板通风管道及附件@#@调节阀@#@风口@#@消声装置@#@设备及支架@#@地下人防通风@#@刷漆、保温@#@ @#@@#@电气工程、管道工程、通风工程造价:
@#@@#@序号@#@子目名称@#@人工费(元)@#@材料费(元)@#@合计@#@1@#@电气工程@#@546140@#@2264958@#@2877344@#@综合上述电气工程内容后单方造价为元/平方米。
@#@@#@2@#@管道工程@#@468456@#@1974133@#@2524437@#@综合上述管道工程内容后单方造价为元/平方米。
@#@@#@3@#@通风工程@#@23347@#@137325@#@170493@#@综合上述通风工程内容后单方造价为元/平方米。
@#@@#@凤凰国际总建安成本估算@#@项目@#@面积@#@单方造价@#@总造价@#@住宅@#@110000@#@1215@#@0@#@商业1@#@3000@#@900@#@2700000@#@商业2@#@4000@#@1200@#@4800000@#@会所@#@3000@#@2500@#@7500000@#@车库@#@20000@#@1100@#@合计@#@0@#@说明:
@#@@#@由于北京建筑材料和人工费用普遍高于大同地区10-15%,因此,按照大同本地市场情况,以方南家园的建安标准,凤凰国际的建安单方造价约为1091-1160元;@#@@#@每栋楼配备两部电梯,共12部电梯,以每部50万计,共需6000000元,折合每平方米住宅建安成本增加55元;@#@@#@我们取住宅单方造价较高值1160+55元/平方米,以住宅总面积110000平方米计算,则住宅建安总造价为亿元;@#@@#@其他项目建安成本仍按原来的计算方式,合计总建安费用为亿元。
@#@@#@3、其他费用@#@序号@#@项目@#@费用(元)@#@1@#@人防设备@#@3000000@#@2@#@配套@#@3@#@费率@#@3@#@外网@#@5500000@#@4@#@不可预见费@#@2000000@#@5@#@绿化费@#@2500000@#@6@#@管理费用@#@3000000@#@7@#@教育投资@#@4000000@#@8@#@银行利息@#@9@#@广告@#@5000000@#@10@#@策划@#@640000@#@11@#@水增容+液化气@#@1400000@#@12@#@房管局登记费@#@200000@#@13@#@合计@#@ @#@@#@4、总成本造价@#@项目@#@费用@#@土地成本@#@建安成本@#@0@#@其他@#@合计@#@0@#@5、可销售面积(住宅及商业)建筑平米造价@#@@#@ @#@@#@凤凰国际建筑平米造价为:
@#@@#@ @#@@#@五、高档住宅价格分析@#@1、大同房地产市场发展步伐加快,住宅价格每年以15%-20%的速度增长,而且需求旺盛;@#@@#@2、预计未来几年,随着城市改造与经济发展,城市中心区地价与房价会有更大幅度的提升;@#@@#@3、以目前市区内多层宅价格最高价2100元计算,预计未来两年价格可达到2500-2600元;@#@@#@4、豪宅产品附加值与普通住宅不可同日而语,产品品质与物业形象极其高档,因此,以每平方米高出普通多层住宅800-1000元的价格销售豪宅项目,市场前景比较乐观。
@#@@#@5、凤凰国际为大同市第一个超高层豪宅项目,其规模与档次均高于现有其他住宅项目,以物业自身建筑成本以及未来几年大同房地产市场发展来看,我们认为本项目平均售价3000-3250/平方米最为合理。
@#@@#@ @#@@#@六、利润分析@#@1、利润分析说明@#@本项目利润分析是通过对北京市房地产同类型项目的投资调查,并参照大同地区目前住宅工程的费用水平和市政府有关管理部门的收费标准价格水平的基础上做出的。
@#@@#@本项目开发建设的住宅全部采取出售经营方式,其投资回报分析按照开发项目全部出售做出。
@#@@#@2、利润统计表@#@总投资额@#@0元@#@总销售额@#@0元@#@营业税(%)@#@元@#@销售佣金(3%)@#@元@#@毛收入@#@元@#@所得税(33%)@#@元@#@纯收入@#@元@#@投资回报@#@%@#@说明:
@#@@#@在土地成本、各项税费固定的情况下,我们只能通过节约建安费用降低成本,以获取更多的利润;@#@@#@本项目总投资额为亿元,销售率达到100%,总销售额为亿元,以开发周期3年计算,项目毛利润为亿元;@#@@#@扣除33%的所得税,净利润可达到亿元,投资回报率为%。
@#@@#@ @#@@#@七、项目分析@#@1、产品定位@#@A、产品定位、设计、概念空间大。
@#@@#@产品定位:
@#@高层、高密度、高容积、高档住宅项目;@#@@#@规划与建筑设计特色:
@#@户型大、豪华、欧陆风情;@#@@#@产品概念:
@#@国际化豪宅概念,国际社区,居住文化先进性、生活舒适性。
@#@@#@B、市场稀缺性与唯一性@#@目前大同市场缺少真正意义的豪宅项目;@#@@#@城市建设需要标志性住宅项目;@#@@#@富有人群需要高品质居住生活,心理上乐于期待极具特色的豪宅项目;@#@@#@针对本项目建筑规划和定位,我们认为,本项目在一定时间内具有唯一性和不可模仿性。
@#@@#@C、项目目前实际情况和开发条件@#@项目尚处图纸设计阶段,建筑方案仍在修改细化当中,估计需时至少1个月才能基本完成;@#@@#@在办理相关法律文件方面,建筑方案报批修改,申请开工许可证等均需要一些时间(此部分在建筑方案落实以后可与其他工作同步进行);@#@@#@目前土地并未拆迁,乐观估计需要1个月,希望在2004年5月能顺利开工;@#@@#@包括销售中心和样板间在内的地盘包装工作必须在4月同时开工,施工时间需要2个月;@#@@#@由于市场竞争激烈,建议发展商在项目销售前至少要有2个月的宣传铺垫工作,以便市场充分了解项目情况,同时有利于将声势造大;@#@@#@销售策略和销售工具是项目开售的必备条件,销售工具的制作可在建筑方案基本确定时立即开始,估计需时3个月;@#@@#@其他相关工作视重要程度依次在公开发售前陆续完成。
@#@@#@2、客群市场@#@A、大同市贫富分化现象突出,社会经济环境不断造就新的富有人群,成为社会人群的金字塔塔尖的部分;@#@@#@B、富有人群对居住品质需求不断提高,现有住宅品质不能满足要求,出现高档住宅的市场需求;@#@@#@C、最富有人群需要城市豪宅,虽然豪宅市场客群少,但却有很大的市场需求。
@#@@#@3、风险分析@#@A、价格风险@#@对于凤凰国际来说,最大的风险就来自于建筑规划成本过高导致销售价格过高。
@#@根据我们的成本核算,每平米的综合成本为2500多,要达到15%的利润率,我们的住宅平均售价应达到3000元以上,这对于目前平均售价为1800元的市场来讲,价格显然是比较高的。
@#@@#@降低价格风险,在项目土地成本、各项税费固定的情况下,在保证项目品质的前提下,只有通过降低建安成本造价,避免不必要的浪费,增加市场竞争力,以获得最大的利润空间;@#@另一方面,在营销上,我们要通过运用各种营销手段与价格策略,在未来激烈的市场竞争中战胜对手,占领市场。
@#@@#@B、竞争风险@#@我们的项目基本定位是大同的豪宅,是住宅的高端产品,相对于消费市场的金字塔,其购买客户是极其有限的,相同、相似产品出现是市场运做的必然结果,我们知道,现在已同时有好几个开发商准备开发高层住宅项目,只因担心风险,迟迟不敢有所动作,他们一旦看到我们出现好的销售情况,便会将项目立即上马,这样显然会增加我们的压力。
@#@如何控制好项目自身的竞争范围很重要,把握先机、遇见市场竞争的可能性,前进规避风险,避免在产品上不可改变的劣势,及时进行市场反馈及产品的调整,不断创新,提高服务。
@#@@#@因此,我们也是在跟时间赛跑,避免正面冲突与竞争、争取更多的时间、抢占有限的市场是我们的最重要的面对竞争的手段。
@#@后来者要想取得好的成绩,自然要付出加倍的努力和代价。
@#@@#@ @#@@#@C、工期风险@#@我们从项目开工到房屋交用大概要持续两年的时间,工期较长,影响到销售时间响应较长,市场可变因素和不可预见的因素都非常多,我们要做好打“持久战”的准备,并达到销售的可持续性,是我们所要面临的大问题,只有进行准确的市场预测、超前的产品规划、丰富多彩的推广手段以及即使进行产品调整,才能是我们的项目在较长销售时间中、激烈的市场竞争中始终立于不败之地。
@#@@#@D、品质风险@#@在未来的销售过程中,无论我们推出多么新颖的宣传广告,采取多么眼花缭乱的销售手段,告诉人们我们的项目如何好,如何高档,但如果没有极高产品品质,都不足以支撑如此高的价位。
@#@@#@一位着名的经济学家说过:
@#@没有卖不出去的价格,只有卖不出去的产品。
@#@就是说,商品的价格并不是最重要的,重要的是产品的品质是否能真正满足消费者。
@#@因此,产品品质的塑造是项目成功与否的根本,是整个项目获取收益的最重要的前提条件。
@#@@#@超高层豪宅产品无论对于开发商、建筑设计方、承建部门,还是当地规划管理、土地管理等政府部门都缺乏一定的开发经验与管理经验,因此在产品品质的塑造上有一定的风险性。
@#@因此,我们要引进和学习外来先进的建筑设计理念和施工管理方式,比如选用选择信誉良好,技术水平过硬、经验丰富的施工单位承建;@#@聘请规划设计方面的专家学者为顾问,协助我们的建筑设计人员;@#@严格把好物业质量关,聘用把关严格的施工监理公司进行监理;@#@由着名的园林设计与施工公司进行园林绿化等。
@#@@#@我们要在项目前期规划与设计过程中,杜绝一切可能存在的缺陷;@#@在建筑材料选定与合作单位的选择上,严格筛选,事无巨细,要落实于文字,减少不可遇见因素;@#@在建筑过程中,在保证品质的前提下,严格控制建安成本,节约开支;@#@在销售过程中,根据市场反馈情况,及时进行产品调整,将产品品质所带来的风险降到最小。
@#@@#@总之,在项目开发与销售过程中,是具有一定市场风险,这些风险通过我们成功的操作是完全可以避免的,它取决于产品品质和销售推广手段,我们对其开发的前景持有乐观的态度。
@#@@#@ @#@@#@八、成功执行分析@#@1、产品品质@#@A、建筑风格@#@仍建议采用原有建筑风格建议,采用欧陆风格的新古典主义建筑;@#@@#@减少整个楼体在建筑装饰上的部分,只在建筑的底座部分进行部分修饰,如雕花、廊柱、券拱等,在建筑中部和顶部仍采用仿石漆涂料,以节约成本。
@#@@#@B、建筑形式@#@采用蝶型塔楼或板塔结合的建筑形式,追求采光的均好性,最大限度地扩大每户的采光时间。
@#@加大南向窗户及阳台面积,单向外窗使用双层绿色玻璃,外部有阳台的窗户使用单层玻璃即可。
@#@@#@C、户型设计@#@由于项目自身的品质定位和高层塔楼使用率较低的特点,建议将本项目主力户型设计为200-220平方米的三室两厅两卫和三室两厅三卫,此类户型面积占项目住宅总面积的50%;@#@@#@室内功能设计中增加客厅、主卧、卫生间的面积与功能(如在主卧室中设计出6-7平方米的步入式衣帽间,在入口设计3-5平方米的玄关等);@#@@#@在主卧和次主卧中设计飘窗以突出项目的档次感;@#@@#@200平方米以上的户型中设计多功能室和工人房,面积以8-10平方米为宜。
@#@(具体详见附件《凤凰国际户型面积建议表》)@#@D、建筑材料及设备选择@#@建议选择质量优良、价格合理的合资品牌的产品,同时注意环保建材的选择,具体建议如下:
@#@@#@外墙@#@1.由于大同气候较冷,建筑外部及内部墙体必须使用保温材料;@#@@#@2.注重楼体外力面效果,五层以下使用石材,并进行部分欧式建筑艺术修饰;@#@@#@3.五层以上部分使用仿石漆涂料,一方面节约建筑成本,另一方面比较安全,便于粉刷和维修,同时也可缩短建设工期;@#@@#@4.天际线的欧式装饰效果,注意楼体夜间灯光效果的使用;@#@@#@门窗@#@1.弧型阳台及飘窗设计,外部使用欧式铁艺雕花栏杆装饰;@#@@#@2.高档铝合金门窗,平开或推拉门,部分窗户使用双层玻璃;@#@@#@3.三防或四防安全户门,合资品牌,配门镜;@#@@#@4.高级五金件;@#@、闭门器等;@#@@#@入口大堂@#@住宅入口及大堂的设计(住宅大堂150平方米左右为宜,大理石或花岗岩地面、墙面装饰,摆放雕塑小品和小型喷泉,开辟50平方米休息区,设5-10人坐椅,入口处安排门童一名为住户服务兼保安之职。
@#@@#@电梯及电梯间@#@电梯间铺设高级墙面砖和地面砖,电梯选用合资品牌产品,高速、静音。
@#@@#@楼梯间@#@水泥地面,墙面为涂料,楼梯两侧安装扶手,转角处设脚灯和声控顶灯。
@#@@#@室内装修@#@均为毛坯房,厨房、卫生间做防水处理。
@#@@#@注:
@#@凤凰国际按此装修标准建设,每平方米装修费用约为550-600元。
@#@@#@E、智能化系统@#@参考北京某高档小区的智能化系统,我们在本项目中进行取舍:
@#@@#@综合布线系统@#@智能小区以结构化综合布线系统为基础,以五类双绞线或光纤作为传输的介质,将各楼宇连接起来,开成建筑群的子系统。
@#@每座楼分管理间使整个智能化小区更便于管理,维护及升级灵活、方便。
@#@智能化小区可根据用户使用的需求在水平区子系统分别采用五类系统或全五类系统,使小区可支持速率达100Mb/s的应用。
@#@在智能化小区中每个家庭均应配备多个信息出口,以满足每个家庭内部的语音、计算机网络、INTERNET专线以及小区物业管理等多项功能。
@#@@#@计算机网络系统@#@小区局域网与INTERNET要实现互联,使每一个住户均可通过局域网访问INTERNET,可为每一个用户提供电子邮件(Emai)服务和Web代理访问。
@#@@#@目前,与INTERNET互联有如下几种方式:
@#@DDN专线它的传输速率是64K-2M不等,它按速率等级划分价格,如按包月算,不高于64K的每月费用为1万元,不高于128K的为2万多元,与其它连接方式相比价格偏高。
@#@@#@可视对讲及门禁智能系统@#@可视对讲系统是集小区门禁、住宅管理、紧急报警于一体的综合管理系统。
@#@可视门禁系统主要由门口可视主机、管理中收、室内分机三部分组成,可实现访客、管理中心、住户三方通话。
@#@@#@室外机采用带摄像头的访客对讲主机,访客来访时,可通过管理中收确认且与住户通话,经住户许可后方可进入楼内。
@#@同时系统带有紧急警按钮,若有意外发生,管理中心将立刻准确得知哪间住户有紧急情况,给住户以最大的安全保证。
@#@同时,可视对讲系统还应具备住户与管理中心通讯功能、住户间通讯功能,且住户间通话具有保密功能,第三个住户及管理中心不可能实现监听。
@#@住户出入凭借IC卡可自由通过门禁。
@#@@#@自动抄收系统@#@根据国家建设部提出的小康住宅小区规划要求,今后要对新建和改建的住宅统一规划,逐步衽水、电、气三表出户统一管理,实现微机自动检测、计量收费。
@#@住宅耗能自动抄收系统,将计算机技术与数字通讯技术完美结合,该系统彻底改变了传统的居民住宅水、电、煤气等生活能耗逐月入户验表收费方式,解决了城市住宅耗能管理的离散性和耗能数据人工处理的烦琐过程,从而节约了大量人力,且避免了入户验表对居民生活的干扰。
@#@@#@水、电、煤气的自动抄表计费也是物业管理的一个重要组成部分,实行电脑网络管理下的水电煤气的自动抄表计费可以减少中间环节,解决入户抄表的低效率、干扰性和不安全因素,提高工作效益。
@#@在智能小区中,设置于住户的自动水、电、煤气表与数据采样器通过接入家庭配线中心,家庭配线中心通过垂直主干与小区管理电脑连接,这样小区中心管理电脑能定期、自动采集小区内各住户家中的水表、电表及煤气表读数并进行计费,定期与各专业公司进行数据交换结算、银行自动划账。
@#@@#@周界报警及中央监控系统@#@周界报警探测器主要考虑设在小区周界住户入户门窗处,防止不法分子非法侵入小区及住户家中,若有该类状况发生,物业中心或住户会及时得到预警,及时防范处理。
@#@在主要公共场所(台公寓大堂、电梯、停车场等)设有摄像控探头,可以采集视频资料,物业中心对公共场所进行监控,以保障住户安全。
@#@@#@泊车管理及消费一卡通系统@#@封闭式管理的现代化住宅区一般设有大型集中停车场(地上或地下)需要在每一入口处安装自动栅栏机,要求地出入口进行智能管理,对持卡人进行识别。
@#@发生车辆进出后,要把有关信息记录备案。
@#@同时小区具备自己的消费设施需要与停车场系统实现“一卡通”式的统一管理。
@#@凭借这张智能卡,用户进出停车场无须下车,自动感应器在鉴别用户身份后自动打开道闸,系统自动记录用户进入时间。
@#@凭借这张智能卡,用户可以不带分文,随心所欲的使用小区内所有的消费和需用现金结算的服务,在小区内做到无现金消费。
@#@当然购物开销会一分不少地人用户卡上扣除,卡上金额用尽,还可继续增加,如若丢失,可以挂失,避免损失。
@#@@#@有线电视分配系统@#@电缆电视系统(CATV)上当今现代化住宅楼接收电视节目的最普遍方法。
@#@随着通讯技术的迅速发展,CATV系统不但可以接受电视塔发射的电视节目,还可以通过卫星地面站接收卫星电视节目,可考虑光纤接入接疏地方有线电视节目。
@#@利用这套设备还可以实现VOD点播等多项功能。
@#@CATV系统不仅可以改善电视节目接收效果,还可以提供各种信息传播、电视教学、娱乐等多项服务,随着物质生活水平的不断提高,CATV系统已成为人们生活必不可少的重要组成部分。
@#@@#@F、会所@#@会所是高档社区的生活配套的一部分,是住宅项目开发上档次的重要表现。
@#@而且,本项目将是大同市第一个拥有社区会所的";i:
14;s:
23477:
"单点训练实验数据处理或者误差分析的探究1@#@【单点训练】实验数据处理或者误差分析的探究@#@@#@【单点训练】实验数据处理或者误差分析的探究@#@ @#@一、选择题(共10小题)@#@1.某学生的实验报告中有以下实验数据,其中正确的是( )@#@ @#@A.@#@用托盘天平称取11.70g食盐@#@B.@#@用量筒量取5.29mL盐酸@#@ @#@C.@#@用pH试纸测得溶液的pH是5.4@#@D.@#@用托盘天平称取2.5g锌@#@ @#@2.某同学的实验报告中,有以下实验数据,其中合理的是( )@#@ @#@A.@#@用托盘天平称得11.7g食盐@#@ @#@B.@#@排空气法收集氧气的纯度可以达到100%@#@ @#@C.@#@用煤油温度计测得水溶液的温度值为500℃@#@ @#@D.@#@用100mL量筒量取5.26mL盐酸@#@ @#@3.你认为下列实验操作和数据合理的是( )@#@ @#@A.@#@用广泛pH试纸测得某河水的pH为6.2@#@ @#@B.@#@用托盘天平称得氧化铜粉末的质量为11.5g@#@ @#@C.@#@用50mL量筒量取8.5mL某溶液@#@ @#@D.@#@将5.6g氧化钙投入94.4g水中,充分搅拌,配成质量分数为7.4%氢氧化钙溶液@#@ @#@4.(2007•杭州)某同学的实验记录有如下数据,其中不合理的是( )@#@ @#@A.@#@测得某溶液的pH为0@#@B.@#@用烧杯量取9.3毫升硫硫酸铜溶液@#@ @#@C.@#@用托盘天平称得3.2克红磷@#@D.@#@某溶液溶质质量分数是6.45%@#@ @#@5.(2007•邵阳)晓佳同学为了测定肥皂水的pH,先把pH试纸用水湿润,然后将肥皂水用玻璃棒滴到试纸上.她所测得值与真实值相比( )@#@ @#@A.@#@偏大@#@B.@#@偏小@#@C.@#@不变@#@D.@#@都有可能@#@ @#@6.(2012•荆门)李飞同学记录的下列实验数据中,不合理的是( )@#@ @#@A.@#@用pH试纸测得某溶液的pH为5.3@#@ @#@B.@#@用10ml的量筒量取7.5ml水@#@ @#@C.@#@测得某粗盐中NaCl的质量分数为92.58%@#@ @#@D.@#@用托盘天平称得食盐16.8g@#@ @#@7.(2006•江西)小莹同学向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条后,绘制了如下表示其变化过程的坐标曲线图,其中不正确的是( )@#@ @#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@ @#@8.(2005•雅安)通过化学反应方程式知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比是2:
@#@1,但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2:
@#@1,针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是( )@#@ @#@A.@#@反复多次实验查找原因@#@ @#@B.@#@实验所得数据与理论值差不多,可认为实验成功@#@ @#@C.@#@大胆假设,氧气比氢气易溶于水@#@ @#@D.@#@查找实验装置是否漏气@#@ @#@9.(2009•黄石)下列实验数据合理的是:
@#@①用托盘天平称取15.6gNaCl固体;@#@②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52;@#@③用普通温度计测得某液体温度为25.62℃;@#@④用10mL量筒量取6.6mL某溶液.( )@#@ @#@A.@#@①②@#@B.@#@②③@#@C.@#@③④@#@D.@#@①④@#@ @#@10.(2012•大理州)某学生测定的下列数据中,不合理的是( )@#@ @#@A.@#@用10mL量筒量取了9.5mL水@#@ @#@B.@#@用pH试纸测的某雨水样品的pH为5.26@#@ @#@C.@#@用托盘天平称得某小苏打样品的质量为14.7克@#@ @#@D.@#@测得某粗盐中氯化钠的质量分数为92.5%@#@ @#@二、解答题(共1小题)(选答题,不自动判卷)@#@11.(2010•泰安)某研究性学习小组在实验中发现:
@#@不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红.碱溶液可以使酚酞溶液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH﹣,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?
@#@他们设计了下图3个实验,请你和他们一起探究.@#@
(1)实验Ⅰ可以证明 _________ .@#@
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是 _________ .小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为他们的理由是 _________ .@#@(3)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到产生 _________ 现象.由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:
@#@CO32﹣可以使酚酞溶液变红.@#@(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:
@#@“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH﹣”你认为Na2CO3溶液存在OH﹣的原因是 _________ .@#@ @#@【单点训练】实验数据处理或者误差分析的探究@#@参考答案与试题解析@#@ @#@一、选择题(共10小题)@#@1.某学生的实验报告中有以下实验数据,其中正确的是( )@#@ @#@A.@#@用托盘天平称取11.70g食盐@#@B.@#@用量筒量取5.29mL盐酸@#@ @#@C.@#@用pH试纸测得溶液的pH是5.4@#@D.@#@用托盘天平称取2.5g锌@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@常见仪器及化学实验基本操作.@#@分析:
@#@@#@A、根据托盘天平的精确度考虑;@#@B、根据量筒的精确度考虑;@#@C、根据pH试纸测得的数值的特点考虑;@#@D、根据托盘天平的精确度考虑.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、托盘天平只能准确到0.1g,所以不能到小数点后两位,故A错;@#@@#@B、根据所量取液体量可知需要10毫升量筒即可,所以只能准确到0.1毫升,故B错误;@#@@#@C、由于pH试纸上的数只有整数,所以测得溶液的pH只能准确到整数,不能到小数,故C错;@#@@#@D、托盘天平只能准确到0.1g,所以可以用托盘天平称取2.5g锌,故D正确.@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@通过回答本题要知道托盘天平只能准确到0.1g,pH试纸测得溶液的pH只能准确到整数,量筒不能准确到小数点后两位小数.@#@ @#@2.某同学的实验报告中,有以下实验数据,其中合理的是( )@#@ @#@A.@#@用托盘天平称得11.7g食盐@#@ @#@B.@#@排空气法收集氧气的纯度可以达到100%@#@ @#@C.@#@用煤油温度计测得水溶液的温度值为500℃@#@ @#@D.@#@用100mL量筒量取5.26mL盐酸@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@常见仪器及化学实验基本操作.@#@分析:
@#@@#@在化学实验中涉及到相关数据的记录的准确性由所选仪器的最小刻度决定,另外,要根据数据学会选择相应量程的仪器.如托盘天平一般准确到0.1g、10mL量筒准确到0.1mL,量筒的选用时一般是选用与之相等的量筒与稍大的规格的量筒确保一次性量出.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、托盘天平一般准确到0.1g,能称得11.7g食盐,故正确;@#@@#@B、因为空气中还有与氧气密度更大的气球,如二氧化碳,所以排空气法收集氧气的纯度不能达到100%,故B错误;@#@@#@C、因为通常水的沸点是100℃,所以用煤油温度计测得水溶液的温度值不会超过100℃,故C错误;@#@@#@D、量取5.26mL液体一般是选用与之相等的量筒与稍大的规格的量筒一次性量出,量筒准确到0.1mL,再说选用100mL使实际液体会出现较大的误差.故D错误;@#@@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@同学们要分清各种仪器的最小分度值.在配制溶液时,要特别注意量筒型号的选择,如46ml选择50ml量筒,78ml选择100ml量筒等,这样尽可能提高实验的准确性.@#@ @#@3.你认为下列实验操作和数据合理的是( )@#@ @#@A.@#@用广泛pH试纸测得某河水的pH为6.2@#@ @#@B.@#@用托盘天平称得氧化铜粉末的质量为11.5g@#@ @#@C.@#@用50mL量筒量取8.5mL某溶液@#@ @#@D.@#@将5.6g氧化钙投入94.4g水中,充分搅拌,配成质量分数为7.4%氢氧化钙溶液@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@常见仪器及化学实验基本操作.@#@分析:
@#@@#@题考查了实验基本操作和实验现象的描述,解答时,应对照正确的实验现象和操作,便可发现不合理的操作及现象.A、了解用pH试纸只能测得0~14间的溶液的酸碱度;@#@@#@B、根据托盘天平的精确到的最小值来判断;@#@@#@C、根据量筒的量程选择方法来判断;@#@@#@D、将5.6g氧化钙投入到94.4g水中,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,可计算生成7.4克氢氧化钙;@#@但这么多氢氧化钙不能全部溶解;@#@因为室温时,100克水只能溶解0.15克氢氧化钙.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、用pH试纸只能测得0~14间的溶液的酸碱度,无法测得溶液的pH=6.2,故A不符合题意;@#@@#@B、因为托盘天平能准确到0.1g,用托盘天平能称取11.5g氧化铜粉末,故B正确;@#@@#@C、选取量筒时要选择比所量体积的数值大,且最接近它的那个量程的量筒,量取8.5mL水,要用10mL量筒,故C不符合题意;@#@@#@D、将5.6g氧化钙投入到94.4g水中,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,可计算生成7.4克氢氧化钙;@#@但这么多氢氧化钙不能全部溶解;@#@因为室温时,100克水只能溶解0.15克氢氧化钙;@#@故D不符合题意.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@了解实验数据处理或者误差分析的探究方法;@#@掌握托盘天平的使用方法;@#@了解测量数据的读取方法;@#@掌握溶解度曲线定量地表示出溶解度变化的规律.@#@ @#@4.(2007•杭州)某同学的实验记录有如下数据,其中不合理的是( )@#@ @#@A.@#@测得某溶液的pH为0@#@B.@#@用烧杯量取9.3毫升硫硫酸铜溶液@#@ @#@C.@#@用托盘天平称得3.2克红磷@#@D.@#@某溶液溶质质量分数是6.45%@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@结论探究.@#@分析:
@#@@#@根据溶液的酸碱度的表示方法、托盘天平的准确度、烧杯的使用方法,分析实验记录的数据是否合理.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、pH为0的溶液为强酸性溶液,A中的数据合理;@#@@#@B、烧杯上面虽然有刻度,但不属于计量仪器,刻度的单位比较大,无法精确到0.1g,无法量取9.3毫升硫酸铜溶液,B的数据是不合理的;@#@@#@C、托盘天平的准确度是0.1克,能称取3.2克红磷;@#@C的数据合理;@#@@#@D、某溶液溶质质量分数是6.45%,这个数据是计算值,所以D的数据是合理的.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@本题通过判断数据的合理性,考查了溶液酸碱度的表示方法、托盘天平的准确度、烧杯的使用方法等知识.解答这类题时一定要善于灵活运用数据,准确处理数据,将题给数据抽象成化学知识和规律,从而达到解决问题的目的,@#@ @#@5.(2007•邵阳)晓佳同学为了测定肥皂水的pH,先把pH试纸用水湿润,然后将肥皂水用玻璃棒滴到试纸上.她所测得值与真实值相比( )@#@ @#@A.@#@偏大@#@B.@#@偏小@#@C.@#@不变@#@D.@#@都有可能@#@考点:
@#@@#@溶液的酸碱度测定;@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@实验性简答题.@#@分析:
@#@@#@肥皂水显碱性,碱性越弱PH越小,只要知道pH试纸用水湿润后会稀释溶液,溶质质量分数会减小的知识即可解决问题.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@先用水润湿PH试纸会稀释待测液,使溶液变稀,溶质质量分数减小,对肥皂水来说便是碱性变弱,即PH变小.@#@故选B@#@点评:
@#@@#@此题是对PH试纸使用的考查,解题的关键是知道润湿PH试纸会使待测液变稀的知识即可,属基础性知识考查题.@#@ @#@6.(2012•荆门)李飞同学记录的下列实验数据中,不合理的是( )@#@ @#@A.@#@用pH试纸测得某溶液的pH为5.3@#@ @#@B.@#@用10ml的量筒量取7.5ml水@#@ @#@C.@#@测得某粗盐中NaCl的质量分数为92.58%@#@ @#@D.@#@用托盘天平称得食盐16.8g@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@常见仪器及化学实验基本操作.@#@分析:
@#@@#@A、pH试纸上的标准比色卡上的数字只有整数,即使用pH试纸所测得的溶液酸碱度为整数.@#@B、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程.@#@C、氯化钠的质量分数=@#@×@#@100%,据此进行分析判断.@#@D、托盘天平用于粗略称量药品的质量,准确到0.1g.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、由于标准比色卡上的数字只有整数,用pH试纸测得某溶液的pH不可能精确为5.3,该数据不合理.@#@B、选取量筒时,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒,10ml的量筒量取7.5ml水,量筒选择合理,该数据合理.@#@C、氯化钠的质量分数=@#@×@#@100%,可以计算得出92.58%,该数据合理.@#@D、托盘天平用于粗略称量药品的质量,准确到0.1g,可用托盘天平称取16.8g食盐,该数据合理.@#@故选A.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,考查各种仪器的使用方法、使用注意事项,特别是天平、量筒的使用、酸碱度的测定在中考中出现的频度较高,其读数方法和误差的分析更是重中之重.@#@ @#@7.(2006•江西)小莹同学向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条后,绘制了如下表示其变化过程的坐标曲线图,其中不正确的是( )@#@ @#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@考点:
@#@@#@学习化学的重要途径及学习方法;@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@分析:
@#@@#@根据向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条后,这一句话推出镁条全部参加反应,硫酸有剩余.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、没反应之前,没有硫酸镁,随着反应的进行,硫酸镁越来越多,但反应结束后,质量就不变了,所以A正确;@#@@#@B、没反应之前,没有氢气,随着反应的进行,氢气越来越多,但反应结束后,质量就不变了,所以B正确;@#@@#@C、根据向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条,这一句话推出硫酸有剩余,最后反应结束后,硫酸的质量分数不能是零;@#@@#@D、根据向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条,这一句话推出镁条全部参加了反应,最后反应结束后,镁条的质量是零.@#@故选C.@#@点评:
@#@@#@做题时善于挖掘题干中的隐含条件,例如根据向过量的稀硫酸中加入一定质量的镁条后,这一句话推出镁条全部参加反应,硫酸有剩余.@#@ @#@8.(2005•雅安)通过化学反应方程式知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比是2:
@#@1,但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2:
@#@1,针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是( )@#@ @#@A.@#@反复多次实验查找原因@#@ @#@B.@#@实验所得数据与理论值差不多,可认为实验成功@#@ @#@C.@#@大胆假设,氧气比氢气易溶于水@#@ @#@D.@#@查找实验装置是否漏气@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@设计方案评价类简答题.@#@分析:
@#@@#@由题意,通过方程式知道,2H2O@#@2H2↑+O2↑,电解水时氢气和氧气的体积比为2:
@#@1,但是实验所得数据略大于2:
@#@1:
@#@@#@A、做任何试验,试验数据由误差时,都要反复多次实验查找原因;@#@@#@B、试验态度要养成严谨、科学,不能似是而非;@#@@#@C、氧气比氢气更易溶于水,也会使所得数据略大于2:
@#@1;@#@@#@D、查找装置是否漏气,氧气漏出的太多,也可能数据略大于2:
@#@1.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、“反复多次实验查找原因”,做法正确,做任何试验,试验数据由误差时,都要反复多次实验查找原因,故A正确;@#@@#@B、“实验所得数据与理论值差不多,可认为实验成功”,做法错误,试验态度要养成严谨、科学,不能似是而非,故B错误;@#@@#@C、“大胆假设,氧气比氢气易溶于水”,做法正确,有假设,才有验证,故C正确;@#@@#@D、“查找装置是否漏气”,做法正确,氧气漏出也可能数据略大于2:
@#@1,故D正确.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧;@#@注意一下试验的注意事项和探究的一些方法和步骤.@#@ @#@9.(2009•黄石)下列实验数据合理的是:
@#@①用托盘天平称取15.6gNaCl固体;@#@②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52;@#@③用普通温度计测得某液体温度为25.62℃;@#@④用10mL量筒量取6.6mL某溶液.( )@#@ @#@A.@#@①②@#@B.@#@②③@#@C.@#@③④@#@D.@#@①④@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@设计方案评价类简答题.@#@分析:
@#@@#@①用托盘天平称取15.6gNaCl固体,托盘天平可以精确到0.1克,测量数据合理;@#@@#@②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52,不合理,因为普通PH试纸的精确度为1,不可估读;@#@@#@③用普通温度计测得某液体温度为25.62℃,不合理,因为普通温度计不能精确到0.01摄氏度,后面那个0.02摄氏度是估计的,温度计显示不出来;@#@@#@④用10mL量筒量取6.6mL某溶液,测量数据合理.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52,测量数据不合理,故A错误;@#@@#@B、②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52,不合理,因为普通PH试纸的精确度为1,不可估读;@#@③用普通温度计测得某液体温度为25.62℃,不合理,因为普通温度计不能精确到0.01摄氏度,后面那个0.02摄氏度是估计的,温度计显示不出来;@#@故B错误;@#@@#@C、③用普通温度计测得某液体温度为25.62℃,不合理,因为普通温度计不能精确到0.01摄氏度,后面那个0.02摄氏度是估计的,温度计显示不出来,故C错误;@#@@#@D、①和④的测量数据合理,故D正确.@#@故选D.@#@点评:
@#@@#@了解实验数据处理或者误差分析的探究方法;@#@掌握托盘天平的使用方法;@#@了解测量数据的读取方法.@#@ @#@10.(2012•大理州)某学生测定的下列数据中,不合理的是( )@#@ @#@A.@#@用10mL量筒量取了9.5mL水@#@ @#@B.@#@用pH试纸测的某雨水样品的pH为5.26@#@ @#@C.@#@用托盘天平称得某小苏打样品的质量为14.7克@#@ @#@D.@#@测得某粗盐中氯化钠的质量分数为92.5%@#@考点:
@#@@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@常见仪器及化学实验基本操作.@#@分析:
@#@@#@A、根据从减小实验误差的角度去选择量筒的量程、10mL量筒的精确度为0.1mL进行分析判断.@#@B、pH试纸上的标准比色卡上的数字只有整数,即使用pH试纸所测得的溶液酸碱度为整数.@#@C、托盘天平用于粗略称量药品的质量,能准确到0.1g.@#@D、根据氯化钠的质量分数=@#@×@#@100%,进行分析判断.@#@解答:
@#@@#@解:
@#@A、选取量筒时,尽量选用能一次量取的最小规格的量筒.用10mL量筒量取9.5ml水,量筒选择合理;@#@用10mL的量筒9.5ml水,符合10mL量筒的精确度为0.1mL,可以量取,故该数据合理.@#@B、由于标准比色卡上的数字只有整数,用pH试纸测得某雨水样品的pH不可能精确为5.26,故该数据不合理.@#@C、托盘天平用于粗略称量药品的质量,能准确到0.1g,故可以用托盘天平称得某小苏打样品的质量为14.7克,故该数据合理.@#@D、氯化钠的质量分数=@#@×@#@100%,可以得到某粗盐中氯化钠的质量分数为92.5%,故该数据合理.@#@故选B.@#@点评:
@#@@#@本题难度不大,考查各种仪器的使用方法及使用注意事项,特别是天平、量筒的使用、酸碱度的测定在中考中出现频度较高,其读数方法和误差的分析更是重中之重.@#@ @#@二、解答题(共1小题)(选答题,不自动判卷)@#@11.(2010•泰安)某研究性学习小组在实验中发现:
@#@不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红.碱溶液可以使酚酞溶液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH﹣,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?
@#@他们设计了下图3个实验,请你和他们一起探究.@#@
(1)实验Ⅰ可以证明 Na+不会使酚酞溶液变红 .@#@
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是 探究水分子是否能使酚酞溶液变红 .小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为他们的理由是 氯化钠溶液中含有水分子(或酚酞溶液中就有水分子) .@#@(3)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到产生 白色沉淀 现象.由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:
@#@CO32﹣可以使酚酞溶液变红.@#@(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:
@#@“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH﹣”你认为Na2CO3溶液存在OH﹣的原因是 Na2CO3与H2O发生反应,使溶液中产生了OH﹣(合理即可) .@#@考点:
@#@@#@探究酸碱的主要性质;@#@科学探究的基本方法;@#@科学探究的基本环节;@#@实验数据处理或者误差分析的探究.2371144@#@专题:
@#@@#@结论探究.@#@分析:
@#@@#@本题探究Na2CO3溶液使酚酞变红的原因.根据Na2CO3溶液中的粒子,做了相应的实验,通过现象可以得出结论.@#@
(1)和
(2)中说明Na+和水分子遇酚酞不变色,氯化钠溶液中含有大量水分子,所以实验Ⅱ是没有必要做的.@#@(3)主要从Na2CO3溶液和CaCl2溶液的反应可以看出,CO32﹣减少,使红色逐渐消失.@#@(4)Na2CO3溶液中存在OH﹣,要从化学反应的角度来探究@#@解答:
@#@@#@解:
@#@
(1)向氯化钠溶液中加酚酞不变色,说明氯化钠溶液中的粒子都不能使酚酞变红,@#@故答案为:
@#@Na+不会使酚酞溶液变红.@#@
(2)氯化钠溶液中含有大量水分子,在实验Ⅰ中得到验证,所以实验Ⅱ的探究是多余的,@#@故答案为:
@#@探究水分子是否能使酚酞溶液变红;@#@氯化钠溶液中含有水分子(或酚酞溶液中就有水分子).@#@(3)Na2CO3溶液和CaCl2溶液反应生成CaCO3,所以看到白色沉淀,故答案为:
@#@白色沉淀.@#@(4)由Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH﹣,可知:
@#@Na2CO3+H2O═NaHCO3+NaOH,@#@故答案为:
@#@Na2CO3与H2O发生反应,使溶液中产生了OH﹣(合理即可).@#@点评:
@#@@#@本题考查某些盐溶液显碱性并能使酚酞变红.但是Na2CO3溶液中存在OH﹣,是学生理解的难点,与高中化学水解知识相关,应鼓励学生要大胆猜想和推测,并实验探究.@#@ @#@";i:
15;s:
16480:
"机械原理课程设计鞭炮插引机@#@机械原理课程设计鞭炮插引机@#@机械原理课程设计@#@说明书@#@ @#@@#@设计题目:
@#@鞭炮插引机的设计@#@学院:
@#@@#@专业:
@#@@#@班级:
@#@@#@设计者:
@#@Cookie@#@********@#@ @#@@#@2013年7月1日@#@前言@#@传统的生产方式主要靠人力生产,工人劳动强度大,生产效率低。
@#@随着科学技术、工业生产水平的不断发展,越来越多的机械设备开始出现,生产工业化水平不断加强,生产力大大提高。
@#@@#@企业为了赢得市场,必须不断开发符合市场需求的产品。
@#@新产品的设计与制造,其中设计是产品开发的第一步,是决定产品的性能、质量、水平、市场竞争力和经济效益的最主要因素。
@#@机械产品的设计是对产品的功能、工作原理、系统运动方案、机构的运动与动力设计、机构的结构尺寸、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算,并将其转化为具体的描述以作为制造的工作过程。
@#@其中机械产品的功能、工作原理、系统运动方案、机构的运动与动力设计、机构的结构尺寸、力和能量的传递方式等内容是机械原理课程的教学内容。
@#@@#@当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,综合国力的竞争日趋激烈。
@#@国力的竞争,归根结底是科技与人才的竞争。
@#@而机械原理课程设计是机械原理课程的一个重要实践性教学环节,同时,又是机械类专业人才培养计划中一个相对独立的设计实践,在培养学生的机械综合设计能力及创新意识与能力方面,起着重要的作用。
@#@在课程设计中,它培养了学生创新设计的能力。
@#@@#@此次设计的题目是鞭炮插引机的设计,它需要学生综合运用所学到的知识,同时又可以很好地考察学生的学习能力和创新能力,是机械原理课程设计中的典型课题。
@#@@#@一、设计题目…………………………………………………………………………………………3@#@1.1工作原理及工艺动作过程简介……………………………………………………….3@#@1.2原始数据及设计要求………………………………………………………………………3@#@1.3设计任务………………………………………………………………………………………….4@#@1.4设计提示………………………………………………………….………………………….....4@#@二、设计工作原理……………………………………………………………………………..…4@#@2.1原动机的选择原理…………………………………………….……………………………4@#@2.2传动机构的选择和工作原理…………………………………………………………..5@#@三、功能分解………………………………………………………………………………………..5@#@四、运动方案的选择…………………………………………………………………………….6@#@五、工作循环图……………………………………………………………………………………10@#@六、执行机构设计过程及尺寸计算……………………………………………………10@#@6.1各个机构的传动比的计算以其齿轮的各个参数………………………….10@#@6.2齿轮参数的确定………………………………………………………………………......11@#@6.3凸轮机构的设计…………………………………………………………………………...12@#@6.4压力角与基圆半径的校核………………………………………………………….…18@#@七、设计小结………………………………………………………………………………………19@#@八、参考文献………………………………………………………………………………………19@#@ @#@@#@一、设计题目:
@#@@#@鞭炮插引机的设计@#@1.1工作原理及工艺动作过程简介:
@#@@#@鞭炮插引机的动作执行构件有双胶辊、切引刀、压引板和送料板等,各工作要求实现的运动形式如下图所示。
@#@原动机通过传动系统将动力传递给双胶辊,双胶辊对滚压紧线并使引线向下间歇进给,达到进给量L后,切引刀切断引线。
@#@在这一过程中送料板不东,然后送料板进给位移S,切引刀往左回摆或移动,为给下一排鞭炮插引线作准备。
@#@@#@鞭炮插引机结构示意图@#@1.2原始数据及设计要求:
@#@@#@引线进给量L与鞭炮的引线长度相等,送料板的位移S和鞭炮的外径D之间的关系约为:
@#@S=0.866D。
@#@为提高生产效率,每13个鞭炮连成一排进行盘鞭,每个工作循环为一排鞭炮插引。
@#@要求达到的性能参数见下表。
@#@@#@鞭炮插引机的性能参数@#@方案号@#@引线长度L/mm@#@鞭炮外径D/mm@#@生产能力/(排/min)@#@A@#@35@#@4@#@77@#@B@#@45@#@8@#@60@#@C@#@55@#@12@#@46@#@本此设计选用的C方案@#@1.3设计任务:
@#@@#@1)设计该鞭炮插引机的工作部件使双胶辊、切引刀、压引板和送料板实现上述运动形式并达到性能参数的要求;@#@@#@2)绘制机器工作部件的运动循环图;@#@@#@3)自选原动机,拟定传动系统总体方案,一般应包括带传动、齿轮或蜗杆传动等,绘制机器传动系统方案简图;@#@@#@4)分配各级传动的传动比,确定各级传动的基本参数,并计算主要传动件的几何尺寸;@#@@#@5)设计工作部件中的凸轮机构。
@#@确定运动规律,选定基圆半径,绘制凸轮的轮廓曲线,并校核最大压力角核最小曲率半径;@#@@#@6)设计工作部件中的连杆机构。
@#@确定各构件的运动尺寸和执行构件的运动参数;@#@@#@7)设计工作部件中的间歇运动机构;@#@@#@8)建立工作部件的运动模型并进行运动仿真分析(选作)@#@1.4设计提示:
@#@@#@1)由于双胶辊将引线向下送到要求的长度才切断,切断的时候不能送进引线。
@#@因此需要间歇运动机构使双胶辊间歇转动。
@#@为减小外形结构尺寸,可采用不完全齿轮机构实现。
@#@@#@2)引线切割之后,为了保证引线能够准确到达炮心位置,需要压引板压紧引线并送达指定位置向外、向上回退。
@#@向下送引的位移为8~15mm,可在该范围中自行确定。
@#@@#@3)切引机构、送料机构可采用凸轮或组合机构实现@#@@#@二、设计工作原理@#@@#@2.1原动机的选择原理:
@#@@#@
(1)原动机的分类@#@原动机的种类按其输入能量的不同可以分为两类:
@#@@#@A一次原动机@#@此类原动机是把自然界的能源直接转变为机械能,因此称为一次原动机。
@#@属于此类原动机的有柴油机,汽油机,汽轮机和燃汽机等。
@#@@#@B二次原动机@#@此类原动机是将发电机等能机所产生的各种形态的能量转变为机械能,因此称为二次原动机。
@#@属于此类原动机的有电动机,液压马达,气压马达,汽缸和液压缸等。
@#@@#@
(2)选择原动机时需考虑的因素@#@1:
@#@考虑现场能源的供应情况。
@#@@#@2:
@#@考虑原动机的机械特性和工作制度与工作相匹配。
@#@@#@3:
@#@考虑工作机对原动机提出的启动,过载,运转平稳,调速和控制等方面的要求。
@#@@#@4:
@#@考虑工作环境的影响。
@#@@#@5:
@#@考虑工作可靠,操作简易,维修方便。
@#@@#@6:
@#@为了提高机械系统的经济效益,须考虑经济成本:
@#@包括初始成本和运转维护成本。
@#@@#@综上所述,在鞭炮插引机中最益选择二次原动机中的电动机作为原动件。
@#@@#@2.2传动机构的选择和工作原理:
@#@@#@
(1)传动机构的作用@#@1:
@#@把原动机输出的转矩变换为执行机构所需的转矩或力。
@#@@#@2:
@#@把原动机输出的速度降低或提高,以适应执行机构的需要。
@#@@#@3:
@#@用原动机进行调速不经济和不可能时,采用变速传动来满足执行机构经常调要求@#@4:
@#@把原动机输出的等速回转运动转变@#@5:
@#@实现由一个或多个动力机驱动或若干个速度相同或不同的执行机构。
@#@@#@6:
@#@由于受机体的外形,尺寸的限制,或为了安全和操作方便,执行机构不宜与原动机直接连接时,也需要用传动装置来联接。
@#@@#@
(2)传动机构选择的原则@#@1:
@#@对于小功率传动,应在考虑满足性能的需要下,选用结构简单的传动装置,尽可能降低初始费用。
@#@@#@2:
@#@对大功率传动,应优先考虑传动的效率,节约能源,降低运转费用和维修费用。
@#@@#@3:
@#@当执行机构要求变速时,若能与动力机调速比相适应,可直接连接或采用定传动比的传动装置;@#@当执行机构要求变速范围大。
@#@用动力机调速不能满足机械特性和经济性要求时,则应采用变传动比传动;@#@除执行机构要求连续变速外,尽量采用有级变速。
@#@@#@4:
@#@执行机构上载荷变化频繁,且可能出现过载,这时应加过载保护装置。
@#@@#@5:
@#@主,从动轴要求同步时,应采用无滑动的传动装置。
@#@@#@6:
@#@动装置的选用必须与制造水平相适应,尽可能选用专业厂生产的标准传动装置,加减速器,变速器和无级变速器等。
@#@@#@@#@三、功能分解:
@#@@#@功能分解为以下几个部件:
@#@@#@1)双胶辊:
@#@电动机开动后通过轴带动双胶辊滚动,双胶辊然后带动引线运动使引线到达导引板下面。
@#@@#@2)切引机构:
@#@引线向下到达一定长度后,切引刀通过来回运动切断引线。
@#@@#@3)压引板:
@#@引线切断之后,压引板压紧引线并送达指定位置向外、向上回退。
@#@@#@4)送料机构:
@#@送料板通过进给位移S到达指定位置。
@#@等压引板回退时再进给位移S给下一排鞭炮插引线作准备。
@#@@#@@#@四、运动方案的选择:
@#@@#@1)双胶辊:
@#@由于双胶辊将引线向下送到要求的长度后才切断,切断的时候不能送进给线。
@#@因此需要间歇运动机构使双胶辊间歇运动。
@#@为减小外形结构尺寸,于是采用不完全齿轮机构来实现。
@#@@#@ @#@@#@2)切引刀:
@#@切引刀是通过来回摆动或移动来切断引线,因此采用凸轮机构和杆组来实现。
@#@@#@3)压引板:
@#@为了保证引线能够准确到达炮心位置,采用两个凸轮机构来实现,一个控制上下移动,一个控制向外、向内移动。
@#@@#@3)送料机构:
@#@由于送料板是间歇性的运动,因此采用凸轮机构来实现,它也可以采用凸轮机构或者组合机构来实现。
@#@@#@5)机构总图@#@@#@ @#@@#@五、工作循环图@#@10.392@#@六、执行机构设计过程及尺寸计算@#@6.1各个机构的传动比的计算以其齿轮的各个参数:
@#@@#@
(1)、选定电动机的功率为2000w~3000w,同步转速为1500r/min满载转速为1440r/min,又因为它的生产能力是46排/min因此其总传动比为:
@#@@#@i=n满/n总=(1440r/min)/(46r/min)=31.30@#@
(2)、根据各个机构的运动位移及其运动时间分配@#@传动比则分得@#@带传动比为2.1;@#@一级直齿轮传动比为2.2;@#@二级直齿轮传动比为3.2;@#@一级锥齿轮传动比为1;@#@蜗轮蜗杆传动比为2.1。
@#@@#@6.2齿轮参数的确定:
@#@@#@
(1)、根据其分配的传动带比为i=2.1,设皮带轮的直径d1=20mm,则@#@因为i=n1/n2=d2/d1@#@所以@#@d2=2.1*20=42mm。
@#@@#@
(2)、设轮心距为a,@#@由0.7*(d1+d2)≤a≤(d1+d2),@#@得出43≤a≤62,所以可以取a=50。
@#@@#@(3)、设z1=18,z8=50,其模数均为2,压力角均为20°@#@。
@#@则直齿轮的各个参数如下表所示@#@齿轮@#@齿数@#@模数@#@压力角@#@分度圆直径@#@1@#@18@#@2@#@20°@#@@#@36@#@2@#@38@#@2@#@20°@#@@#@76@#@8@#@50@#@2@#@20°@#@@#@100@#@9@#@110@#@2@#@20°@#@@#@220@#@10@#@110@#@2@#@20°@#@@#@220@#@(4)、在锥齿轮中z3=20,模数m=2,压力角为20°@#@@#@则根据传动比i=n1/n2,@#@得出z4=40z11=40@#@分度圆直径d3=60,d4=80,d11=80。
@#@@#@(5)、在不完全齿轮中,设从动齿轮的齿数z6=60,m=2,@#@则根据i=n1/n2,@#@得出不完全齿轮z7=20,@#@分度圆直径d6=120,d7=40。
@#@@#@6.3凸轮机构的设计@#@
(1)切引机构有关凸轮的设计@#@在前@#@内切引刀不能运动,双胶辊在0——@#@内将引线向下导45mm之后切引刀才开始运动,即此时的切引机构凸轮的基圆与推杆接触。
@#@近休止角@#@=@#@在@#@——π内切刀要向导引板进给,此时切引机构的凸轮处于推程,所以推程角@#@=@#@在π——2π内切刀要退回原位置,此时切引机构的凸轮处于回程,所以回程角@#@=π@#@由以上分析,再结合凸轮机构的推杆运动方程@#@可得下图@#@再根据上图可以利用反转法绘制凸轮的廓线如下(取基圆半径R=50mm)@#@
(2)压引板有关凸轮机构的设计@#@压引板需实现向上回退、向下送引的功能。
@#@其位移为8到15mm,可以取10mm,即它的行程为10mm。
@#@设基圆半径R=25mm@#@在前π内压引板不能运动,即此时的压引板构凸轮的基圆与推杆接触。
@#@近休止角@#@=@#@在@#@——@#@内压引板做进给运动,此时压引板凸轮处于推程,所以推程角@#@=@#@在3π/2——2π内压引板要退回原位置,此时压引板机构的凸轮@#@处于回程,所以回程角@#@=@#@由以上分析,再结合凸轮机构的推杆运动方程@#@可得下图@#@1)凸轮向下运动@#@2)压引板向前向后运动@#@@#@(3)送料机构的凸轮设计@#@因为送料板的位移s和鞭炮的外径D之间的关系约为:
@#@s=o.866D。
@#@因为其外径D=12mm,因此s=10.392mm,送料板只有在双胶辊滚下55mm后。
@#@切引刀将其切断才运动,在这段时间内一直在基圆上运动,行程为10.392.设其基圆半径为2.5mm,则@#@10.392@#@ @#@@#@6.4压力角与基圆半径的校核@#@=@#@ @#@@#@七、设计小结@#@课程设计终于告一段落了,给我的感觉就是辛苦。
@#@刚开始的时候根本不知道怎么做,打开电脑都不知道写什么。
@#@过了很多天才开始动手。
@#@真的体会到了什么叫万事开头难了。
@#@艰难的走出第一步后,设计就开始了,开始后就感觉没有想象中的难了。
@#@虽然在设计的过程中遇到了很多问题,但还是知道该从何下手了。
@#@通过这次课程设计,我又重温了一遍CAD制图,画一个总体方案图就画了一个晚上,让我体会到了学机械的难度。
@#@然后也让我更加熟悉word,以前知识打文章,现在还会插入目录了。
@#@因为在设计过程中也遇到了一些机械原理中的问题,所以我也正好能复习一遍机械原理。
@#@这真是一举三得啊。
@#@@#@为了这次的课程设计,我每次都是不知不觉的做到很晚,时间一下就过去了,但是在过程中有一种满足感,这让我更加喜欢机械了。
@#@但是也知道机械并不是那么容易学的,而且从我做这个课程设计的难度来看,必须要努力学习,积极思考。
@#@@#@总的来说,可能这次的设计做得不怎么好,但还是学到了很多东西,要是没有这次的课程设计,我也不知道自己要学的东西这么多,尤其是以后去了工作岗位,设计是非常重要的,所以学好一些必要的软件也是非常重要的。
@#@@#@总之,这次的课程设计对我们来说是很好的锻炼。
@#@@#@ @#@@#@八、参考文献@#@[1]戴娟.《机械原理课程设计指导书》[M].北京:
@#@高等教育出版社,2010.@#@[2]孙桓,陈作模,葛文杰.《机械原理》[M].北京:
@#@高等教育出版社,2006.@#@[3]闻邦椿.《机械设计手册》[M].北京:
@#@机械工业出版社,2010.@#@[4]王巍.《机械制图》[M].北京:
@#@高等教育出版社,2009.@#@";i:
16;s:
15441:
"高考英语阅读理解高频词@#@1.alterv.改变,改动,变更@#@2.burstvi./n.突然发生,爆裂@#@3.disposevi.除掉;@#@处置;@#@解决;@#@处理(of)@#@4.blastn.爆炸;@#@气流vi.炸,炸掉@#@5.consumev.消耗,耗尽@#@6.splitv.劈开;@#@割裂;@#@分裂a.裂开的@#@7.spitv.吐(唾液等);@#@唾弃@#@8.spillv.溢出,溅出,倒出@#@9.slipv.滑动,滑落;@#@忽略@#@10.slidev.滑动,滑落n.滑动;@#@滑面;@#@幻灯片@#@11.bacterian.细菌@#@12.breedn.种,品种v.繁殖,产仔@#@13.budgetn.预算v.编预算,作安排@#@14.candidaten.候选人@#@15.campusn.校园@#@16.liberala.慷慨的;@#@丰富的;@#@自由的@#@17.transformv.转变,变革;@#@变换@#@18.transmitv.传播,播送;@#@传递@#@19.transplantv.移植@#@20.transportvt.运输,运送n.运输,运输工具@#@21.shiftv.转移;@#@转动;@#@转变@#@22.varyv.变化,改变;@#@使多样化@#@23.vanishvi.消灭,不见@#@24.swallowv.吞下,咽下n.燕子@#@25.suspicionn.怀疑,疑心@#@26.suspiciousa.怀疑的,可疑的@#@27.milda.温暖的,暖和的;@#@温柔的,味淡的@#@28.tendera.温柔的;@#@脆弱的@#@29.nuisancen.损害,妨害,讨厌(的人或事物)@#@30.insignificanta.无意义的,无足轻重的;@#@无价值的@#@31.acceleratevt.加速,促进@#@32.absolutea.绝对的,无条件的;@#@完全的@#@33.boundaryn.分界线,边界@#@34.braken.刹车,制动器v.刹住(车)@#@35.catalogn.目录(册)v.编目@#@36.vaguea.模糊的,不明确的@#@37.vainn.徒劳,白费@#@38.extincta.绝灭的,熄灭的@#@39.extraordinarya.不平常的,特别的,非凡的@#@40.extremea.极度的,极端的n.极端,过分@#@41.agentn.代理人,代理商;@#@动因,原因@#@42.alcoholn.含酒精的饮料,酒精@#@43.appealn./vi.呼吁,恳求@#@44.appreciatevt.重视,赏识,欣赏@#@45.approvev.赞成,同意,批准@#@46.stimulatevt.刺激,激励@#@47.acquirevt.取得,获得;@#@学到@#@48.accomplishvt.完成,到达;@#@实行@#@workn.网状物;@#@广播网,电视网;@#@网络@#@50.tiden.潮汐;@#@潮流@#@51.tidya.整洁的,整齐的@#@52.tracevt.追踪,找到n.痕迹,踪迹@#@53.torturen./vt.拷打,折磨@#@54.wandervi.漫游,闲逛@#@55.waxn.蜡@#@56.weavev.织,编@#@57.preservev.保护,保存,保持,维持@#@61.abusev.滥用,虐待;@#@谩骂@#@62.academica.学术的;@#@高等院校的;@#@研究院的@#@63.academyn.(高等)专科院校;@#@学会@#@64.batteryn.电池(组)@#@65.barriern.障碍;@#@棚栏@#@66.cargon.(船、飞机等装载的)货物@#@67.careern.生涯,职业@#@68.vesseln.船舶;@#@容器,器皿;@#@血管@#@69.verticala.垂直的@#@70.obligev.迫使,责成;@#@使感激@#@71.obscurea.阴暗,模糊@#@72.extentn.程度,范围,大小,限度@#@73.exteriorn.外部,外表a.外部的,外表的@#@74.externala.外部的,外表的,外面的@#@75.petroln.汽油@#@76.petroleumn.石油@#@77.delayvt./n.推迟,延误,耽搁@#@78.decayvi.腐烂,腐朽@#@79.decenta.像样的,体面的@#@80.routen.路;@#@路线;@#@航线@#@81.ruinv.毁坏,破坏n.毁灭,[pl.]废墟@#@82.saken.缘故,理由@#@83.satelliten.卫星@#@84.scalen.大小,规模;@#@等级;@#@刻度@#@85.templen.庙宇@#@86.tediousa.乏味道,单调的,@#@87.tendvi.易于,趋向@#@88.tendencyn.趋向,趋势@#@89.ultimatea.极端的,最大的,最终的n.极端@#@90.undergov.经历,遭受@#@91.abundanta.丰富的,充裕的,大量的@#@92.adoptv.收养;@#@采用;@#@采纳@#@93.adaptvi.适应,适合;@#@改编,改写vt.使适应@#@94.bachelorn.学士,学士学位;@#@单身汉@#@95.casuala.偶然的,碰巧的;@#@临时的;@#@非正式的@#@96.trapn.陷阱,圈套v.设陷阱捕捉@#@97.vacanta.空的,未占用的@#@98.vacuumn.真空,真空吸尘器@#@99.orala.口头的,口述的,口的@#@100.opticsn.(单、复数同形)光学@#@101.organn.器官,风琴@#@102.excessn.过分,过量,过剩@#@103.expelv.驱逐,开除,赶出@#@104.expendv.消费@#@105.expendituren.支出,消费;@#@经费@#@106.expensen.开销,费用@#@107.expensivea.花钱多的;@#@价格高贵的@#@108.expandv.扩大,扩张;@#@展开,膨胀@#@109.expansionn.扩大,扩充;@#@发展,膨胀@#@110.privatea.私人的,个人的@#@111.individuala.个别的,单独的n.个人,个体@#@112.personala.个人的,私人的;@#@亲自的@#@114.personneln.[总称]人员,员工;@#@人事部门@#@115.thePacificOcean太平洋@#@116.theAtlanticOcean大西洋@#@117.theArcticOcean北冰洋@#@118.theAntarcticOcean南冰洋@#@119.grantvt.授予,同意,准予@#@119.granda.宏伟大,壮丽的,重大的@#@120.invadev.侵入,侵略,侵袭@#@121.acidn.酸,酸性物质a.酸的;@#@尖刻的@#@122.acknowledgev.承认;@#@致谢@#@123.balconyn.阳台@#@124.calculatevt.计算,核算@#@125.calendarn.日历,月历@#@126.optimistica.乐观@#@127.optionala.可以任选的,非强制的@#@128.outstandinga.杰出的,突出的,显著的@#@129.exportn.出口(物)v.出口,输出@#@130.importn.进口(物)v.进口,输入@#@131.imposevt.把...加强(on);@#@采用,利用@#@132.religionn.宗教,宗教信仰@#@133.religiousa.宗教的@#@134.victimn.牺牲品,受害者@#@135.videon.电视,视频a.电视的,录像的@#@136.videotapen.录像磁带v.把...录在录像带上@#@137.offendv.冒犯,触犯@#@138.botherv.打搅,麻烦@#@139.interferev.干涉,干扰,妨碍@#@140.internala.内部的,国内的@#@141.beforehandad.预先,事先@#@142.raciala.人种的种族的@#@143.radiationn.放射物,辐射@#@144.radicala.根本的;@#@激进的@#@145.rangen.幅度,范围v.(在某范围内)变动@#@146.wondern.惊奇,奇迹v.想知道,对...感到疑惑@#@147.isolatevt.使隔离,使孤立@#@148.issuen.问题,争论点;@#@发行,(报刊)一期@#@149.hollowa.空的,中空的,空虚道@#@150.hookn.钩vt.钩住@#@151.adequatea.适当地;@#@足够@#@152.adherevi.粘附,附着;@#@遵守,坚持@#@153.banvt.取缔,禁止@#@154.capturevt.俘虏,捕获@#@155.valida.有效的,有根据的;@#@正当的@#@156.valleyn.山谷,峡谷@#@157.consistenta.坚固定;@#@一致的,始终如一的@#@158.continuousa.继续的,连续(不断)的@#@159.continuala.不断地,频繁的@#@160.explodev.爆炸;@#@爆发;@#@激增@#@161.exploitv.剥削;@#@利用,开采@#@162.explorev.勘探@#@163.explosionn.爆炸;@#@爆发;@#@激增@#@164.explosivea.爆炸的;@#@极易引起争论的@#@165.remotea.遥远的,偏僻的@#@166.removaln.除去,消除@#@167.rendervt.使得,致使@#@167.rendervt.呈递,归还,着色,汇报,致使,放弃,表演,实施vi.给予补偿n.交纳,粉刷,打底@#@168.precautionn.预防,防备,警惕@#@169.idlea.懒散的,无所事事的@#@170.identifyvt.认出,鉴定@#@171.identifyn.身份;@#@个性,特性@#@172.povertyn.贫穷@#@173.resistanta.(to)抵抗的,抗...的,耐...的@#@174.resolvevt.解决;@#@决定,决意@#@175.barreln.桶@#@176.bargainn.便宜货vi.讨价还价@#@177.coarsea.粗的,粗糙的,粗劣的@#@178.coachn.教练;@#@长途公共汽车@#@179.coden.准则,法规,密码@#@180.coiln.线圈v.卷,盘绕@#@191.encountervt./n.遭遇,遭到@#@192.globen.地球,世界;@#@地球仪@#@193.globala.全球的;@#@总的@#@194.scanvt.细看;@#@扫描;@#@浏览@#@195.scandaln.丑事,丑闻@#@196.significancen.意义;@#@重要性@#@197.subsequenta.随后的,后来的@#@198.virtuen.美德,优点@#@199.virtuala.实际上的,事实上的@#@200.orientvt.使适应,(to,toward)使朝向n.东方@#@201.portionn.一部分@#@202.targetn.目标,靶子vt.瞄准@#@203.portablea.手提式的@#@204.declinev.拒绝,谢绝;@#@下降@#@205.illusionn.错觉@#@206.likelihoodn.可能,可能性@#@207.stripen.条纹@#@208.emphasizevt.强调,着重@#@209.emotionn.情感,感情@#@210.emotionala.感情的,情绪(上)的@#@211.awfula.极坏的,威严的,可怕的@#@212.awkwarda.笨拙的,棘手的@#@213.cluen.线索,提示@#@214.collisionn.碰撞,冲突@#@215.devicen.装置,设备@#@216.devisevt.发明,策划,想出@#@217.inevitablea.不可避免的@#@218.navala.海军的@#@219.navigationn.航行@#@220.necessityn.必需品;@#@必要性@#@221.previousa.先,前,以前的@#@222.provisionn.[pl.]给养,口粮;@#@准备,设备,装置@#@223.pursuevt.追逐;@#@追求;@#@从事,进行@#@224.stalea.不新鲜的,陈腐的@#@225.substituten.代用品vt.代替@#@226.deservevt.应受,应得,值得@#@227.discriminationn.歧视;@#@辨别力@#@228.professionala.职业的,专门的@#@229.securea.安全的,可靠的@#@230.securityn.安全,保障@#@231.scratchv./n.抓,搔,扒@#@232.talentn.才能,天资;@#@人才@#@233.insurancen.保险,保险费@#@234.insurevt.给...保险,保证,确保@#@235.neverthelessad.仍然,然而,不过@#@236.neutrala.中立的,中性的@#@237.spotn.地点;@#@斑点vt.认出,发现;@#@玷污@#@238.sprayv.喷,(使)溅散@#@239.mediuma.中等的,适中的n.媒介物,新闻媒介@#@240.median.新闻传媒@#@241.auxiliarya.辅助的,备用的@#@242.automatica.自动的@#@243.competevi.竞争,比赛@#@244.competenta.有能力的,能胜任的@#@245.competitionn.竞争,比赛@#@246.distributevt.分发@#@247.disturbvt.打搅,妨碍@#@248.inferv.推论,推断@#@249.integratev.(使)成为一体,(使)合并@#@250.moista.潮湿@#@251.moisturen.潮湿@#@252.promotevt.促进;@#@提升@#@253.regionn.地区;@#@范围;@#@幅度@#@254.registerv./n.登记,注册@#@255.stablea.稳定的@#@256.sophisticateda.老于世故的,老练的;@#@很复杂的@#@257.splendida.极好的,壮丽的,辉煌的@#@258.cancelvt.取消,废除@#@259.variablea.易变的,可变的@#@260.prospectn.前景,前途;@#@景象@#@261.prosperityn.兴旺,繁荣@#@262.aspectn.方面;@#@朝向;@#@面貌@#@263.copevi.(with)(成功地)应付,处理@#@264.coren.果心,核心@#@265.maintainvt.维持,保持;@#@坚持,主张@#@266.mainlandn.大陆@#@267.disciplinen.纪律;@#@惩罚;@#@学科@#@268.domestica.本国的,国内的;@#@家用的;@#@家庭的@#@269.constanta.不变的,恒定的n.常数@#@270.cliffn.悬崖,峭壁@#@271.authorityn.权威;@#@当局@#@272.audioa.听觉@#@273.attituden.态度@#@274.communityn.社区,社会@#@275.commitvt.犯(错误,罪行等),干(坏事等)@#@276.commentn./vt.评论@#@277.distinguishvt.区分,辨别@#@278.distressn.痛苦,悲伤vt.使痛苦@#@279.facilityn.[pl.]设备,设施;@#@便利,方便@#@280.facultyn.能力,技能;@#@系,学科/院;@#@全体教员@#@281.mixturen.混合,混合物@#@282.moodn.心情,情绪;@#@语气@#@283.morala.道德上的,有道德的@#@284.prominenta.突出的@#@285.substancen.物质;@#@实质@#@286.substantiala.可观的;@#@牢固的;@#@实质的@#@287.promptvt.促使a.敏捷的,及时的@#@288.vivida.生动的@#@289.vocabularyn.词汇(量);@#@词汇表@#@290.venturen.风险投资,风险项目v.冒险;@#@取于@#@291.versionn.版本,译本;@#@说法@#@292.waistn.腰,腰部@#@293.weldv./n.焊接@#@294.yawnvi.打哈欠@#@295.yieldvi.(to)屈服于;@#@让出,放弃n.产量@#@296.zonen.地区,区域@#@297.strategyn.战略,策略@#@298.strategica.战略(上)的,关键的@#@299.tensea.紧张的v.拉紧n.时态@#@300.tensionn.紧张(状态),张力@#@301.avenuen.林荫道,大街@#@302.availablea.现成可用的;@#@可得到的@#@303.comparablea.(with,to)可比较的,类似的@#@304.comparativea.比较的,相对的@#@305.dashvi.猛冲,飞奔@#@306.datan.数据,资料@#@307.divevi.跳水,潜水@#@308.diversea.不同的,多种多样的@#@309.entitlevt.给...权利,给...资格@#@310.regulatevt.管理,调节@#@311.releasevt./n.释放,排放;@#@解释解脱@#@312.exaggeratev.夸大,夸张@#@313.evila.邪恶的,坏的@#@314.shrinkvi.起皱,收缩;@#@退缩@#@315.subtractv.减(去)@#@316.suburbn.市郊@#@317.subwayn.地铁@#@318.surveyn./vt.调查,勘测@#@319.wealthya.富裕的@#@320.adjustv.调整,调节@#@321.attachvt.系,贴;@#@使附属@#@322.profitn.利润,益处;@#@v.有益于,有利于@#@323.profitablea.有利可图的@#@324.slopen.斜坡,斜面@#@325.reinforcevt.增强,加强@#@326.rejectvt.拒绝@#@327.fatala.致命的;@#@重大的@#@328.faten.命运@#@329.humblea.谦逊的;@#@谦虚的@#@330.illegala.不合法的,非法的@#@331.awardvt.授予,判给n.奖品,奖金@#@332.awarea.意识到@#@333.columnn.柱,圆柱;@#@栏,专栏@#@334.comedyn.喜剧@#@335.dumba.哑的;@#@沉默的@#@336.dumpvt.倾卸,倾倒@#@337.deafa.聋的;@#@不愿听的@#@338.decoratevt.装饰,装璜@#@339.principala.最重要的n.负责人,校长@#@340.principlen.原则,原理@#@341.priora.优先的,在前的@#@342.priorityn.优先,重点@#@343.prohibitvt.禁止,不准@#@344.remarkablea.值得注意的,异常的,非凡的@#@345.remedyn./vt.补救,医治,治疗@#@346.repetitionn.重复,反复@#@347.vaina.徒劳的,无效的@#@348.undertakevt.承担,着手做;@#@同意,答应@#@349.uniquea.唯一的,独特的@#@350.obstaclen.障碍(物),妨碍@#@351.odda.奇特的,古怪的;@#@奇数的@#@352.omitvt.省略@#@353.opponentn.敌手,对手@#@354.opportunityn.机会,时机@#@355.orchestran.管弦乐队@#@356.semestern.学期;@#@半年@#@357.semiconductorn.半导体@#@358.seminarn.研讨会@#@359.terminala.末端的,极限的n.终点@#@360.territoryn.领土@#@361.approximatea.大概的,大约v.近似@#@362.arbitrarya.随意的,未断的@#@363.architectn.建筑师@#@364.architecturen.建筑学@#@365.biologyn.生物学@#@366.geographyn.地理(学)@#@367.geologyn.地质学@#@368.geometryn.几何(学)@#@369.arithmeticn.算术@#@370.algebran.代数@#@371.entertainmentn.娱乐;@#@招待,款待@#@372.enthusiasmn.热情,热心@#@373.entryn.进入,入口处;@#@参赛的人(或物)@#@374.environmentn.环境@#@375.episoden.插曲,片段@#@376.equationn.方程(式)@#@377.restrainvt.阻止,抑制@#@378.restraintn.抑制,限制@#@379.resumev.(中断后)重新开始@#@380.severea.严重的@#@381.sexuala.性的@#@382.simplicityn.简单;@#@朴素@#@383.simplifyvt.简化@#@384.sorrown.悲";i:
17;s:
19983:
"学雷锋主题团日活动策划书@#@学雷锋主题团日活动策划书@#@导读:
@#@本文学雷锋主题团日活动策划书,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。
@#@@#@ 团日活动就是以团支部为单位进行的一系列有益于德智发展的活动,其活动围绕一定的主题展开,以学雷锋为主题团日活动策划书如何写呢,下面是为大家整理的:
@#@学雷锋主题团日活动策划书,欢迎阅读@#@ 学雷锋主题团日活动策划书
(一) 一、活动背景:
@#@@#@ xx年前的今天学习雷锋的热情贯穿云霄,xx年后的今天虽然寒风凛冽,非常的寒冷,但我们的内心却是火热的,因为这是一个快乐的日子。
@#@因为“助人是快乐之本嘛。
@#@”@#@ 在雷锋精神渐渐消退的今天,在现在《东北人都是活雷锋》大行其道时,连雷锋是干什么都不清时,我们趁这个日子,举行“雷锋精神我传承”签名活动,以此来发扬雷锋精神。
@#@@#@ 大家在此次活动中,积极踊跃,热情高涨,打破了那严寒的包围。
@#@那一张签名纸上留下的不只是每个人的名字,是人同学门想起那无私、关爱、理解和奉献的雷锋精神,再反思自己的人生意义,从而使雷锋精神发扬光大。
@#@@#@ 二、活动主题:
@#@@#@ 学习雷锋精神,点滴从我做起@#@ 三、活动目的:
@#@@#@ 今天,当改革开放,人民越来越追求精神享受的时候,更需要向雷锋同志学习,雷锋同志为人民服务的价值观已成为人民永远的呼声,正义的呼声,道德的呼声。
@#@雷锋的精神有着广阔而深沉的内涵,他已经不是一个人,一个代号,而是新时代人类追求和谐的象征。
@#@我们的祖国会因为注入了雷锋精神而更加年轻,高举雷锋精神的火炬,必将使我们的社会更加团结,人与人之间更加融洽和谐。
@#@我坚信,雷锋精神会在新一代中发扬光大,放射出更加灿烂的光芒!
@#@@#@ 四、活动时间:
@#@@#@ xx年3月@#@ 五、参与人员:
@#@@#@ 信息与计算科学xx班全体学生@#@ 六、活动形式:
@#@@#@ 以创新思想为中心,我班为了能最大限度的调动全班同学的积极性,将36人的大集体分成,以9人为一小组的小队进行活动,分别选出4名有能力的、有组织的同学,在其带领下进行为期一个月的“学雷锋”团日活动。
@#@@#@ 七、活动内容:
@#@@#@
(一)主题:
@#@太湖宣传环保@#@ 时间:
@#@xx.3.21@#@ 地点:
@#@太湖@#@ 队长:
@#@xx@#@ 组员:
@#@xx;@#@@#@ 具体内容:
@#@三月二十一日,星期六,天空昏暗,下着小雨,刮着风,本以为要取消此次出行,结果,我们一致同意无论风雨都要前往我们的目的地--太湖。
@#@也许是老天被我们感动了,刚出门雨就停了,刚上车时,由于车内闷加之身体不好,我们都感到头晕。
@#@结果就都下车调整自己,这个小插曲并没有影响我们的兴趣。
@#@在短暂的调整以后,我们继续上路。
@#@中午时,我们终于到了,见过海的波澜壮阔,再见太湖的平静温柔又别有一番滋味。
@#@但是接近以后才发现太湖边上多了许多“点缀”---垃圾。
@#@@#@ 我们就开始分工去太湖的周边去做一些宣传工作,清理一些垃圾。
@#@两三个小时后,我们又回到了刚开始地方,大家虽然都是很疲惫,但脸上的喜悦却明显可见。
@#@我们都很高兴自己能为环保事业做出一份贡献,尽自己的一份力,自己动手的感觉真好埃@#@
(二)主题:
@#@金鸡湖宣传环保@#@ 时间:
@#@xx.3.21@#@ 地点:
@#@金鸡湖@#@ 队长:
@#@xx@#@ 组员:
@#@xx@#@ 具体内容:
@#@在这气候宜人的阳春三月,我们来到了,为保护环境出一份自己的力量,虽然当天天气有点阴沉,但是我们的心情却格外的好,所以我们也干劲十足。
@#@当我们来到金鸡湖畔,一眼望去的是一片片绿色的草地,显然保护环境已成了每个人的责任,在我们之前,人们已把这里保护的足够的好,我们任务也就轻松了点。
@#@我们一来就开始了分工合作,一个小时后集合,大家便立刻投入了战斗,有的在收集碎片;@#@有的在清扫路上的树叶;@#@有的在宣传保护环境的知识…….@#@ 一个小时过后,大家聚集到一起,来分享一个小时的快乐,大家都付出了很多,但收获的,我们用汗水在短短的时间内奉献了我们的环保之心,虽然时间很短,但我们都感受到了环保的重要,我相信,在以后的时间内,我们会时刻怀着爱护环境之心,用我们每一刻的行动真实的付出。
@#@@#@ (三)主题:
@#@环保环境,文明游山。
@#@@#@ 时间:
@#@xx.3.22@#@ 地点:
@#@灵岩山@#@ 队长:
@#@赵正龙@#@ 组员:
@#@xx。
@#@@#@ 费用:
@#@24元。
@#@@#@ 具体内容:
@#@@#@ 保护环境,是我们每个社会公民的义务,我们要自觉的行动,并坚持在随时随地保护我们周围的环境,保护环境,就是在保护人类生存的最宝贵的地方。
@#@@#@ 当今社会,旅游业是热门工作之一,不少国家和地区把旅游列作为经济发展支柱。
@#@而旅游业中一个重要项目就是环保——除了有自然资源,还要有配以人文资源。
@#@这一点欧洲西部结合较好:
@#@幽阴深邃,阳光妩媚,惊险刺激,古典浓厚,自然景观多种多样;@#@经典在保其原本的前提下,适量增添旅游设备,更重要的是保持环境原始化,再配以传统的旅游源人文风光丰富多彩游客在此环境下,心中怎能不生出心旷神怡之感?
@#@怎能不歌颂大自然的多姿多彩?
@#@@#@ xx年3月22日,我们一行人来到苏州的灵岩山开展我们的团日活动,灵岩山是苏州的著名佛山,每天的游客量非常多,环境问题已经成为灵岩山旅游的一项重要问题。
@#@灵岩山的环境由于游客众多而越来越来差。
@#@@#@ 我们来到灵岩山,在显眼的地方挂上了我们制作的宣传横幅。
@#@我们又做了宣传板。
@#@在山上我们向很多游客宣传我们的环保。
@#@由于环保是很多人的共识,我们的活动得到了很多人的支持。
@#@@#@ 半天的活动,我们全心投入,也收到很好的效果,希望每一个游客都能保护环境,文明游玩。
@#@为构建环保型社会作出贡献!
@#@@#@ (四)主题:
@#@爱心助教就在身边@#@ 时间:
@#@xx.3.26@#@ 地点:
@#@木渎七子友好小学@#@ 队长:
@#@吴伟伟@#@ 组员:
@#@刘银兵,徐诚浩,殷叶清,陆天一,张晨,王雷华,朱倩,黄桂云@#@ 费用:
@#@160元(80元的本子,40元的笔,40元的尺子)@#@ 具体内容:
@#@在这春季来临之际,为呼应“学雷锋”主题团日活动,我信计二班吴伟伟等人组织一9人小组,准备前往农民工子弟学校进行为期半天的教学旅行。
@#@@#@ 在这次旅行中,我们准备为在校的学生上一次生动活泼的课,在呼应课本的同时可以扩展他们的见识,也可以在体育课中和他们一起活动,做游戏,与他们融为一体,在文化课上,讲讲自己过去十多年的读书经历和感想。
@#@在数学课上,可以和学生们一起练习一些智力问题来丰富课堂,我们这九人的大学生将尽我们的能力,将我们的活力、经历、声音、内涵在他们的心中留下美好的痕迹。
@#@@#@ 在活动末时,我们会将自己带好的礼品送给学生,并送上自己的祝福和期望。
@#@@#@ 八、注意事项:
@#@@#@ 1)注意纪律与安全@#@ 2)注意卫生,保持清洁@#@ 3)活动过程不能太娱乐化,要紧切主题@#@ 4)活动中严禁抽烟,喝酒等不良行为@#@ 5)活动中不能有暴力行为@#@ 学雷锋主题团日活动策划书
(二) 一、活动背景:
@#@@#@ 学雷锋活动开展了几十年,在取得重大成绩的同时,人们认识和行为方面出现了很多误区。
@#@受市场经济负面效应的影响,有些人思想道德滑坡,人生观、价值观发生扭曲,集体观念淡薄,追求自我价值、注重实惠,急功近利,缺乏远大理想和坚定信念。
@#@因而在新时期弘扬雷锋精神就显得十分必要。
@#@@#@ 二、活动主题:
@#@@#@ 弘扬雷锋精神,树立正确观念@#@ 三、活动目的:
@#@@#@ 雷锋精神经过几十年的考验,它的方向,过去是正确的,现在是正确的,今后永远是正确的。
@#@从小环境入手,坚持岗位学雷锋,通过自身努力,从一点一滴做起,从小事做起,从我做起,从身边做起。
@#@这样学雷锋才可以坚持长久,而不会出现“三月来,四月走”的情况。
@#@我们每个人都应在思想、学习、工作、作风上找差距,反对金钱至上,拜金主义,树立正确的世界观、人生观、价值观,堂堂正正地做人。
@#@@#@ 四、活动时间:
@#@@#@ XX年3月@#@ 五、参与人员:
@#@@#@ 数理学院物理xx班全体团员@#@ 六、活动形式:
@#@@#@ 召开班会学习雷锋精神,在宿舍进行大扫除活动@#@ 七、活动内容:
@#@@#@
(一)@#@ 时间:
@#@3月12日@#@ 地点:
@#@____科技学院@#@ 具体内容:
@#@雷锋是一个普通的战士,虽然生命是那样的短暂,可在这短暂的生命中却有着一个又一个故事感动着每一个人。
@#@学雷锋,首先要了解雷锋,为了重温雷锋事迹,团支部召开“看雷锋故事,学雷锋精神”的主题活动,并号召每一个学生利用课余时间通过图书、网络等渠道,知道雷锋生平事迹,以次让大家更深刻的了解雷锋。
@#@@#@
(二)@#@ 时间:
@#@3月18日@#@ 地点:
@#@xx科技学院3组团、5组团宿舍楼@#@ 具体内容:
@#@物理____班的全体同学在班委的带领下来到所在宿舍楼,以宿舍为单位,对各个宿舍进行大扫除。
@#@@#@ 学雷锋主题团日活动策划书(三) 一、活动背景:
@#@@#@ 今天学习雷锋的热情贯穿云霄,xx年后的今天虽然寒风凛冽,非常的寒冷,但我们的内心却是火热的,因为这是一个快乐的日子。
@#@因为“助人是快乐之本嘛。
@#@”@#@ 在雷锋精神渐渐消退的今天,在现在《东北人都是活雷锋》大行其道时,连雷锋是干什么都不清时,我们趁这个日子,举行“雷锋精神我传承”签名活动,以此来发扬雷锋精神。
@#@@#@ 大家在此次活动中,积极踊跃,热情高涨,打破了那严寒的包围。
@#@那一张签名纸上留下的不只是每个人的名字,是人同学门想起那无私、关爱、理解和奉献的雷锋精神,再反思自己的人生意义,从而使雷锋精神发扬光大。
@#@@#@ 二、活动主题:
@#@@#@ 学习雷锋精神,点滴从我做起@#@ 三、活动目的:
@#@@#@ 今天,当改革开放,人民越来越追求精神享受的时候,更需要向雷锋同志学习,雷锋同志为人民服务的价值观已成为人民永远的呼声,正义的呼声,道德的呼声。
@#@雷锋的精神有着广阔而深沉的内涵,他已经不是一个人,一个代号,而是新时代人类追求和谐的象征。
@#@我们的祖国会因为注入了雷锋精神而更加年轻,高举雷锋精神的火炬,必将使我们的社会更加团结,人与人之间更加融洽和谐。
@#@我坚信,雷锋精神会在新一代中发扬光大,放射出更加灿烂的光芒!
@#@@#@ 四、活动时间:
@#@@#@ 20XX年3月@#@ 五、参与人员:
@#@@#@ 六、活动形式:
@#@@#@ 以创新思想为中心,我班为了能最大限度的调动全班同学的积极性,将36人的大集体分成,以9人为一小组的小队进行活动,分别选出4名有能力的、有组织的同学,在其带领下进行为期一个月的“学雷锋”团日活动。
@#@@#@ 学雷锋主题团日活动策划书(四) 一、活动主题:
@#@弘扬雷锋精神做文明学生@#@ 二、活动时间:
@#@20XX年3月@#@ 三、活动目的@#@ 为了弘扬雷锋无私奉献的精神,充分展示当代大学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌,促进我校精神文明建设,也充分展示团总支成员吃苦耐劳,为同学服务的精神,给同学们创造一个良好的学习环境。
@#@@#@ 四、活动内容@#@ 三月是传统的学雷锋月,3月又有许多重要纪念日:
@#@3月8日国际劳动妇女节、3月12日中国植树节、3月15日消费者权益日、3月的最后一周为全国安全教育周等节日、纪念日,为此,建议各班在三月份四周内策划开展以下活动,请各辅导员认真组织。
@#@@#@ 第一周:
@#@(3月3日至11日)宣传发动,“春天,与雷锋相约在一起。
@#@”@#@
(1)以学校团委为主营造氛围:
@#@@#@ 利用黑板报、倡议书、广播站、宣传海报条幅等形式发动团员重读雷锋日记;@#@讲演雷锋故事等,在此基础上,指导团员开展“雷锋来到我们中间”活动!
@#@@#@
(2)针对"@#@学雷锋月"@#@开展主题班会:
@#@(3月7日)@#@ 各班由班主任组织主题班会,对三月份学雷锋活动进行讨论,讨论内容如:
@#@雷锋有哪些精神、雷锋有哪些感人故事、我们应该如何学雷锋、你认为现代的雷锋精神是什么等。
@#@让同学们认识到雷锋精神处处可体现,在现实生活当中处处学习、体现雷锋精神。
@#@@#@ (3)以班级为主,辐射浓厚气氛:
@#@@#@ 各班出好一期有关雷锋的板报。
@#@要求:
@#@板报主题要鲜明,内容要切合班里的实际,大力宣传班中的好人好事,找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。
@#@由各班宣传委员负责组织出好这一期板报。
@#@(3月11日进行评比)@#@ 第二周:
@#@(3月12日至17日)实施阶段,“学雷锋从我做起,从小事做起。
@#@”@#@
(1)班级自主管理方案的实施——班级卫生角管理;@#@@#@
(2)校内做好事可写成简短的书面材料及时上交,校外做好事应有证明信或感谢信。
@#@@#@ (3)做好事分为个人做好事和集体做好事两种。
@#@收集的各种好人好事报团委及校广播站予以表扬。
@#@@#@ 实行“绿色每一班,低碳环保我做起”@#@ 在班级添上一盘花或一棵绿色植物,形成自主管理绿化带;@#@校团委不定时检查。
@#@@#@ 第四周:
@#@(3月25日至31日)总结阶段,“雷锋精神代代相传!
@#@”@#@
(1)组织团员评选“学雷锋先进”、“学雷锋标兵”。
@#@@#@
(2)组织评选“学雷锋先进班集体”用先进典型激励广大同学,展现新一代团员的精神风貌。
@#@@#@ (3)先进集体评选办法:
@#@@#@ a、每班基础分为100分,个人做好事按情况加1—3分,特殊情况可酌情加分;@#@集体做好事加5—10分。
@#@@#@ b、纪律及卫生评分标准执行值周评比标准。
@#@@#@ c、本次活动评出“学雷锋先进集体”2个,评出“学雷锋先进个人”6人。
@#@@#@ 注:
@#@各班要将本班的好人好事及时上交,并有完整的记录,记录簿月末上交。
@#@希望各班实事求是,若有弄虚作假,一经查实,取消评比资格。
@#@@#@ 学雷锋主题团日活动策划书(五) 一.活动背景:
@#@@#@ 一年之始,万物复苏,春风暖中花烂漫;@#@阳春三月,鸢飞草长,雷锋月里话奉献。
@#@这是一个播种的季节,因为播撒的希望我们看到了金秋的硕果满载;@#@这也是一个服务的季节,因为无私的奉献我们体会到了人间的美好。
@#@在这服务与奉献的春风中,我校组织掀起了学雷锋的热潮。
@#@雷锋同志这种从点滴好事做起的,并把做好事一直贯穿在自己短暂的一生之中的“为人民服务”的高尚精神,是值得我们每个人学习和发扬广大的;@#@是值得人们代代相传的!
@#@@#@ 二.活动目的:
@#@@#@ 1、在实践中体验雷锋精神的魅力;@#@@#@ 2、从实际活动中了解雷锋精神的含义;@#@@#@ 3、通过“身边的雷锋”互助活动,增强集体凝聚力;@#@@#@ 4.、尽自己的一份力量为学校、社会的和谐添砖加瓦@#@ 三.活动主题:
@#@“建设和谐社会我先行”@#@ 四.活动口号:
@#@“爱护环境,从我做起”,“爱心走进敬老院”@#@ 五.活动参与对象:
@#@市场营销xx班全体同学@#@ 六.活动时间:
@#@20xx年3月份@#@ 七.活动内容:
@#@@#@ 1.三月20日,组织全班同学到敬贤公园打扫卫生,捡垃圾;@#@@#@ 2.慰问敬老院的老人,陪他们聊天,并为他们做一点力所能及的事。
@#@@#@ 八.活动流程:
@#@详见附件@#@ 九.活动经费预算:
@#@略@#@ 十.注意事项:
@#@@#@ 1.在活动前一定要做好准备,并召开班委会讨论不可预见的问题,着手想办法解决;@#@@#@ 2.在活动中,负责人要确保整个活动的顺利举行,并确保秩序,让每个同学都注意安全问题;@#@@#@ 3.在敬老院时要确保每个同学文明礼貌,避免出现不文明行为,让每个老人度过一个平和开心的下午;@#@@#@ 4.要求每个班委要起到应有的责任,组织好同学,负责将整个活动顺利举办下来@#@ 5.慰问敬老院,要求事先做好与敬老院负责人的沟通,确定好慰问时间,避免唐突。
@#@@#@ 附件(活动流程):
@#@@#@ 1.在三月份上旬主要是此次团日活动的筹备工作,通过班委会及动员大会确定活动内容;@#@@#@ 2.在3月14日晚召开班委会,将这一次团日活动的具体情况跟各位班委讲清楚,并明确在活动中班委应起的职责。
@#@且要求班团委对整个流程十分了解,将活动出现的意外减到最少;@#@通过班团委的宣传作用,确保每个同学对此次活动都有一定的了解,并清楚自己的职责;@#@@#@ 3.在3月17日,团支书及几个班委到敬老院进行踩点,并和院长及相关负责人联系好,确定慰问时间,保证不会影响到老人们的正常生活;@#@@#@ 4.3月20日,在班团委的带领下,组织班级同学到敬贤公园进行环境大扫除。
@#@事先团支书要准备好此次活动工具,如塑料袋等;@#@@#@ 5.3月22日,在全班范围内征集志愿者敬老院之行。
@#@人数初定为15个(由于人数不用太多,故采用志愿报名原则),并将报名同学分为三组,每组五人,且各设负责人一名。
@#@人数确定好后,要及时与敬老院负责人做好沟通;@#@@#@ 6.在慰问敬老院的前一天,由生活委员带两个男生班委到超市购买一定的水果及生活用品;@#@@#@ 7.在与敬老院负责人沟通后确定的慰问时间,由团支书带领,带上准备买好的水果及生活必需品,向敬老院出发。
@#@到达指定地点后,每位小组长带领自己的组开展活动,可陪老人聊天,可替老人打扫卫生@#@ 9.活动过后召开一次班委会,讨论活动中出现的问题,为下次活动提供经验。
@#@@#@";i:
18;s:
13444:
"CD4511八路抢答器论文@#@ @#@@#@浙江大学@#@《数字电子技术》课程设计@#@ @#@@#@题目八路抢答器@#@学生姓名@#@专业班级11级通信工程2班@#@学号2011510@#@院(系)信息工程学院@#@指导教师邓国辉@#@完成时间2013年11月26日@#@ @#@@#@1课程设计的目的@#@通过这次课程设计,让我了解到了八路智能抢答器的结构组成和工作原理,也初步掌握八路智能抢答器的调整及测试方法,提高实践动手能力和思考问题的能力。
@#@同时通过本次课程设计,也让我巩固了以前学习的理论知识,建立逻辑数字电路的理论和实践的结合,了解了八路智能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响。
@#@初步掌握了八路智能抢答器的调整及测试方法。
@#@@#@本课程设计通过参考大量文献对八路智能抢答器的工作原理进行了系统的介绍,通过详细的调查和权威技术资料及相关情报的收集,为我们更深刻的了解电子技术提供了很好的平台,使得更好的让理论与实践相结合。
@#@@#@2课程设计的任务与要求@#@1.可容纳八组参赛的数字式抢答器;@#@@#@2.电路具有第一抢答信号的鉴别与保持功能;@#@@#@3.系统进行优先锁存,其他抢答选手抢答无效;@#@@#@4.具有一定的定时功能。
@#@@#@3设计方案与论证@#@1.开始上电之后,主持人按复位键,抢答开始。
@#@如有选手按下抢答键,报警电路会发出讯响声,并且数码显示电路上会显示成功抢答的选手的编号。
@#@@#@2.当有选手抢答成功之后,系统就进行了优先锁存,其他抢答选手抢答无效。
@#@@#@3.如果主持人未按下复位键,而有人按了抢答按键,此次抢答无效,只有当主持人按下了复位键,选手才能进行顺利抢答。
@#@@#@4设计原理与功能说明@#@4.1主要元器件选用及原理@#@1.CD4511@#@CD4511是一个用于驱动共阴极LED(数码管)显示器的BCD码—七段码译码器,特点:
@#@具有BCD转换、消隐和锁存控制、七段译码及驱动功能的CMOS电路能提供较大的上拉电流。
@#@可直接驱动LED显示器。
@#@@#@CD4511是一片CMOS、BCD、锁存、7段译码、驱动器,引脚排列如图4-1-1所示。
@#@其中A、B、C、D为BCD码输入,a为最低位。
@#@LT为灯测试端,加高电平时,显示器正常显示,加低电平时,显示器一直显示数码“8”,各笔段都被点亮,以检查显示器是否有故障。
@#@BI为消隐功能端,低电平时使所有笔段均消隐,正常显示时,BI端应加高电平。
@#@另外CD4511有拒绝伪码的特点,当输入数据越过十进制数9(1001)时,显示字形也自行消隐。
@#@LE是锁存控制端,高电平时锁存,低电平时传输数据。
@#@a~g是7段输出,可驱动共阴LED数码管。
@#@另外,CD4511显示数“6”时,a段消隐;@#@显示数“9”时,d段消隐,所以显示6、9这两个数时,字形不太美观。
@#@@#@图4-1-1CD4511的引脚图@#@各引脚的名称:
@#@其中7、1、2、6分别表示BCD码的A、B、C、D位;@#@5、4、3分别表示LE、BI、LT;@#@13、12、11、10、9、15、14分别表示a、b、c、d、e、f、g;@#@上边的引脚表示输入,下边的引脚表示输出;@#@还有两个引脚8、16分别表示的是VSS、VDD。
@#@@#@其功能介绍如下:
@#@@#@BI:
@#@4脚是消隐输入控制端。
@#@当BI=0时,不管其它输入端状态如何,七段数码管均处于熄灭(消隐)状态,不显示数字。
@#@@#@LT:
@#@3脚是测试输入端。
@#@当BI=1,LT=0时,译码输出全为1,不管输入DCBA状态如何,七段均发亮,显示“8”。
@#@如果该端为低电平,则译码器输出全为高电平,该端拥有最高级别权限,只要它为0,既有上述现象,而与其余所有输入端状态无关。
@#@这一功能主要用于测试目的,因此正常使用中应接高电平。
@#@@#@LE:
@#@5脚是锁定控制端。
@#@当BI、LT为1时,若该端为高电平,则加在A、B、C、D端的外部编码信息不能进入译码,所以译码器的输出状态保持不变;@#@当LE=0时,则A、B、C、D端的BCD码一经改变,译码器就立即输出新的译码值。
@#@@#@2.555定时器@#@图4-1-2555定时器工作原理图@#@555构成的多谐振荡器的工作原理:
@#@接通电源V后,@#@经电阻@#@和@#@对电容C充电,其电压@#@由0按指数律上。
@#@当@#@时,电压比较器@#@和@#@的输出分别为@#@=0,@#@=1,基本RS触发器被置0,Q等于0,Q非等于1,输出@#@跃到低电平@#@。
@#@于此同时。
@#@放电管V导通,电容C经电阻@#@和放电管V放电,电路进入暂稳态。
@#@@#@随着电容C的放电,@#@随之下降。
@#@当@#@下降到@#@时,则电压比较器@#@和@#@的输出@#@=1和@#@=0,基本RS触发器被置为1,Q等于1,Q非等于0,输出@#@由低电平@#@跃到高电平@#@。
@#@同时因Q非等于0,放电管V截止,电源@#@又经过@#@和@#@对电容C充电。
@#@电路又回到第一暂稳态。
@#@因此,电容C上的电压@#@在@#@和@#@之间来回充电和放电,从而使电路产生振荡,输出矩形脉冲。
@#@@#@4.2八路抢答器的原理方框图@#@5单元电路设计@#@5.1CD4511单元控制电路@#@CD4511具有锁存、译码、消隐等功能,,通常以反相器作输出级,用以驱动LED数码管。
@#@@#@
(1)译码驱动功能@#@编码器实现了对开关信号的编码,并以BCD码的形式输出,为了将输出的BCD码能够显示出来,需要用译码显示电路,选择常用的七段译码显示驱动器CD4511作为译码电路。
@#@CD4511真值表如图附录2所示。
@#@@#@CD4511译码用两级或非门担任,为了简化线路,先用二输入端与非门对输入数据B、C进行组合,得出四项,然后将输入的数据A、D一起用或非门译码。
@#@@#@
(2)、锁存优先功能@#@由于抢答器都是多路即须满足多位抢答者抢答要求,这就有一个先后判定的锁存优先电路,确保第一个抢答信号锁存住。
@#@同时数码显示并拒绝后面抢答信号的干扰。
@#@CD4511内部电路与Q1,R7,R8,D13,D14组成的控制电路(见图附录2)可完成这一功能。
@#@当抢答键都未按下时,因为CD4511的BCD码输入端都有接地电阻(10K),所以BCD码的输入端为“0000”,则CD4511的输出端a、b、c、d、e、f均为高电平,g为低电平。
@#@通过对0~9这10个数字的分析(见图5-1-1锁存优先功能电路图)可以看到,只当数字为0时,才出现d为高电平,而g为低度电平,这时Q1导通,D13、D14的阳极均为低电平,使CD4511的第5脚(即LE端)为低电平“0”,这种状态下,CD4511没有锁存而允许BCD码输入。
@#@在抢答准备阶段,主持人会按复位键,数显为“0”态,正是这种情况下,抢答开始,当S1~S8任一键按下时,CD4511的输出端d为低电平或输出端g为高电平,这两种状态必有一个存在或都存在,迫使CD4511的第5脚(即LE端)由0到1,反映抢答键信号的BCD码允许输入,并使CD4511的a、b、c、d、e、f、g七个输出锁存保持在LE为0时输入的BCD码的显示状态。
@#@例如S1按下,数码管应显示1,此时仅e、f为高电平,而d为低电平,此时三极管Q1的基极亦为低电平,集电极为高电平,经D13加至CD4511第5脚(即LE端),即LE由0~1状态,则在LE为“0”时输入给CD4511的第一个BCD码数据被判定优先而锁存,所以数码管显示对应S1送来的信号是1,S1之后的任一按键信号都不显示。
@#@为了进行下一题的抢答,主持人需要按下复位键S9,清除锁存器内的数值,数显先是熄灭一下,再复显“0”状态,此后若S5键第一个按下,这时应立即显“5”,与此同时CD4511的输出端14脚g为高电平,10脚d为低电平,12脚b为低电平,Q1截止,并通过D14使CD4511的第4脚为高电平,此时LE呈0~1状态,于是电路判定优先锁存,后边输入的其它按键信号被封住,可见电路“优先锁存”后,任何抢答键均失去作用。
@#@@#@图5-1-1锁存优先功能电路图@#@5.2数码显示单元电路@#@共阴式LED数码管的原理图(图5-2-1数码显示管原理图),使用时,共阴极接地,7个阳极a~g由相应的BCD七段译码器来驱动。
@#@数码管接0.5寸共阴数码管。
@#@@#@图5-2-1数码显示管原理图@#@图5-2-2数码显示管的结构@#@5.3由555定时器控制的报警单元电路@#@抢答器报警电路由NE555接成音多谐振荡器,其中R16=R17=10K,扬声器通过100UF的电容器接在NE555IC的3脚与地(GND)之间。
@#@C1=0.01,R16 @#@没有直接和电源相接,而是通过四只1N4148组成二极管或门电路,四只二极管的阳极分别接CD4511的1,2,6,7脚,任何抢答按键按下,报警电路都能振荡发出讯响声。
@#@@#@图5-3-1抢答器报警电路@#@6硬件的制作与调试@#@依据设计好的电路图,将各个元件由小到大依次焊接到电路板上,将所有元件焊接好后用导线将各个元件连接起来,然后进行调试。
@#@调试时,先由主持人按动清零开关,使数码显示器示数为零,然后由八个选手分别掌控八个开关按钮,当主持人发布口令时,八个选手分别抢答,通过CD4511将第一个按下开关选手的序号锁存起来,然后传送给LED数码显示管进行显示。
@#@@#@7总结@#@过这次课程设计,我学到了很多书本上没有的实际的知识,熟悉了一些元器件、芯片在工程中的灵活运用。
@#@在设计及制作过程中,遇到过一些困难。
@#@通过上网和去图书馆查资料解决之。
@#@并且在网上搜集到了一些元器件及电路的相关资料对以后的学习及工作是很有帮助的。
@#@最重要的是我学会了自学的方法,这将使我今后离开学校,踏上社会是相当有帮助的。
@#@其次是进一步熟练地掌握和运用了相关的专业软件,提高了我们自身的专业素质。
@#@这也是我们工科学生所必须掌握的基础技能。
@#@同时也深深的体会到,我们书本上所学的知识和实际的东西相差甚远,我们所不懂的知识还有很多,因此今后我们要更加注重实际方面的锻炼和运用。
@#@@#@在此要感谢我的指导老师,感谢老师给我这样的机会锻炼。
@#@在整个毕业设计过程中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。
@#@而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中的探索的艰难和成功的喜悦。
@#@虽然这个项目还不是很完善,但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富,使我终身受益。
@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]阎石.数字电子技术基础(第五版)[M].北京:
@#@高等教育出版社,2006@#@[2]彭介华.电子技术课程设计指导[M].北京:
@#@高等教育出版社,2008@#@[3]陈先龙.电子技术基础实验[M].北京:
@#@国防工业出版社,2006@#@[4]陈光明.电子技术课程设计与综合实训[M].北京:
@#@北京航空航天大学出版社,2007@#@[5]谢自美.电子线路设计·@#@实验·@#@测试(第三版)[M].武汉:
@#@华中科技大学出版社,2006@#@ @#@@#@附录1:
@#@总体电路原理图@#@ @#@@#@附录2:
@#@CD4511真值表@#@IN@#@OUT@#@LE@#@BI@#@LI@#@D@#@C@#@B@#@A@#@a@#@b@#@c@#@d@#@e@#@f@#@g@#@显示@#@X@#@X@#@0@#@X@#@X@#@X@#@X@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@8@#@X@#@0@#@1@#@X@#@X@#@X@#@X@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@消隐@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@2@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@3@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@4@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@5@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@6@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@7@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@8@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@9@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@消隐@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@消隐@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@消隐@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@消隐@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@消隐@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@消隐@#@1@#@1@#@1@#@X@#@X@#@X@#@X@#@锁存@#@附录3:
@#@元器件清单@#@序号@#@名称@#@型号规格@#@数量@#@1@#@电容@#@103、104@#@各1@#@2@#@电解电容@#@47uF、100uF@#@各1@#@3@#@电阻@#@10k@#@9@#@4@#@电阻@#@360Ω@#@7@#@5@#@电阻@#@2.2kΩ@#@1@#@6@#@开关@#@9@#@7@#@LED数码管@#@共阴极@#@1@#@8@#@三极管@#@9013@#@1@#@9@#@定时器@#@NE555@#@1@#@10@#@扬声器@#@1@#@11@#@二极管@#@4148@#@18@#@12@#@集成芯片@#@CD4511@#@1@#@13@#@直流电源@#@5V@#@1@#@14@#@电路板@#@15*12@#@1@#@ @#@@#@";i:
19;s:
25604:
"基础会计相关练习@#@第一章习题@#@1.会计的基本职能是()。
@#@@#@A.控制与监督B.反映与监督C.反映与核算D.反映与分析@#@2.会计的对象是指()。
@#@@#@A.资金的投入与退出B.企业的各项经济活动@#@C.社会再生产过程中发生的、能用货币表现的经济活动D.预算资金运动@#@3.下列不属于会计核算方法的是()。
@#@@#@A.成本计算与复式记账B.错账更正与评估预测@#@C.设置账户与填制、审核会计凭证D.编制报表与登记账簿@#@4.会计方法体系中,其基本环节是()。
@#@@#@A.会计核算方法B.会计分析方法C.会计监督方法D.会计决策方法@#@5.会计核算方法包括()。
@#@@#@A.成本计算和财产清查B.设置会计科目和复式计账@#@C.填制和审核会计凭证D.登记账簿和编制会计报表E.试算平衡@#@6.企业利益相关者包括()。
@#@@#@A.所有者B.经营管理者C.员工D.债权人E.政府@#@第二章习题@#@
(一)选择题@#@1.由过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源,该资源预期会给企业带来经济利益是指()。
@#@@#@A.资产B.负债C.所有者权益D.收入@#@2.下列选项中符合资产定义的是()。
@#@@#@A.经营租赁的设备B.计划购买的材料C.购入的某项设备D.现金短缺3.下列选项中不属于所有者权益项目的是()。
@#@@#@A.股本B.资本公积C.盈余公积D.投资收益@#@4.下列选项中属于流动资产的是()。
@#@@#@A.无形资产B.长期待摊费用C.存货D.生产设备@#@5.企业从挣利润中提取盈余公积,会引起()。
@#@@#@A.资产内部的变化B.资产与所有者权益同时增加@#@C.负债增加,所有者权益减少D.所有者权益内部的变化@#@6.下列选项中会引起收入增加的是()。
@#@@#@A.销售原材料B.销售生产用固定资产C.出售无形资产D.罚款净收入@#@7.明确了会计工作的空间范围的会计假设是()。
@#@@#@A.会计分期假设B.会计主体假设C.货币计量假设D.持续经营假设@#@8.明确了会计工作的时间范围的会计假设是()。
@#@@#@A.会计分期假设B.会计主体假设C.货币计量假设D.持续经营假设@#@9.把融资租赁的固定资产作为企业的固定资产核算,并计提折旧符合()。
@#@@#@A.一贯性B.权责发生制C.配比性D.实质重于形式@#@10.企业对应收账款计提坏账准备符合()。
@#@@#@A.配比原则B.实质重于形式原则C.客观性原则D.谨慎性原则@#@11.下列选项中不属于流动资产的是()。
@#@@#@A.货币资金B.短期投资C.无形资产D.其他应收款@#@12.下列各项中属于管理费用核算的内容是()。
@#@@#@A.咨询费B.销售网点的职工福利费C.广告费D.利息支出@#@13.以下选项中属于期间费用的有()。
@#@@#@A.生产成本B.管理费用C.财务费用D.营业费用E.直接费用@#@14.会计事项的发生可以仅仅引起会计等式一边增减变化,但金额相等,总额不变,选项中属于这种情况的有()。
@#@@#@A.从银行提取现金5000元B.收到甲企业前欠货款10000元,存入银行@#@C.用银行存款偿付前欠某公司的货款10000元@#@D.前欠某公司账款10万元,经协商全部转为资本E.从乙企业购入原材料一批,款项未付@#@15.下列能引起所有者权益总额增减变化的情况有()。
@#@@#@A.资产和负债同时增加B.资产减少,负债增加@#@C.资产和负债同时减少D.资产不变,负债减少E.资产增加,负债减少@#@16.会计等式的表达式有()。
@#@@#@A.资产=负债+所有者权益B.资产=权益C.资产=债权人权益+所有者权益@#@D.资产=负债+所有者权益+(收入-费用)E.资产=负债+所有者权益+利润@#@17.下列会计处理中体现谨慎性原则的有()。
@#@@#@A.对存货计提跌价准备B.对短期投资计提短期投资跌价准备@#@C.对应收账款计提坏账准备D.对长期投资计提长期投资跌价准备@#@E.对固定资产提取固定资产减值准备@#@
(二)计算分析题@#@1.资料:
@#@表格中,A、B、C、D代表四个独立无关的个体(单位:
@#@元)。
@#@@#@项目@#@A@#@B@#@C@#@D@#@期初:
@#@@#@资产@#@负债@#@①@#@90000@#@398000@#@93100@#@180000@#@70000@#@644000@#@92000@#@期末:
@#@@#@资产@#@负债@#@440000@#@70000@#@446200@#@83100@#@162000@#@66000@#@628000@#@⑦@#@本期内:
@#@@#@追加投资@#@收入@#@抽回投资@#@费用@#@本期利润@#@10000@#@240000@#@0@#@180000@#@②@#@③@#@182300@#@23200@#@④@#@62100@#@37800@#@⑤@#@50000@#@59000@#@⑥@#@65000@#@⑧@#@92000@#@248000@#@74000@#@要求:
@#@请根据上述资料,结合所学的关于会计等式的内容,计算①~⑧所代表的未知数(如果出现亏损,用“-”号表示)。
@#@@#@2.泰源公司6月31日的资产负债表显示资产总计175000元,负债总计76000元,该公司7月份发生以下经济业务:
@#@@#@
(1)用银行存款购入材料50000元;@#@@#@
(2)向银行借入半年期借款10000元,存入银行;@#@@#@(3)用现金偿还前欠货款4000元:
@#@@#@(4)收到所有者投入资金50000元;@#@@#@(5)收到客户欠款70000元,存入银行;@#@@#@(6)购入生产用固定资产一台,价值80000元,款项未付;@#@@#@(7)用固定资产偿还债务20000元;@#@@#@(8)计提盈余公积1000元;@#@@#@(9)企业的一笔应付账款60000元,转为对企业的投资。
@#@@#@要求:
@#@请指出以上业务对资产、负债、所有者权益的影响,并计算本月资产、负债、所有者权益余额,验证会计等式是否相等。
@#@@#@3.资料:
@#@甲公司12月份发生下列经济业务:
@#@@#@
(1)销售产品一批,价款10000元,尚未收到;@#@@#@
(2)收到订货款2000元,存入银行;@#@@#@(3)购入电脑一台,支付价款4000元;@#@@#@(4)预付下年度的报刊、杂志费1000元;@#@@#@(5)摊销本月应负担的保险费200元;@#@@#@(6)收到某单位前欠货款5600元,存入银行;@#@@#@(7)预提本月短期借款利;@#@息1300元。
@#@@#@要求:
@#@分别按权责发生制原则和收付实现制原则计算甲公司本月的收入和费用,将结果填入下表。
@#@@#@业务号@#@权责发生制@#@收付实现制@#@收入@#@费用@#@收入@#@费用@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@(4)@#@(5)@#@(6)@#@(7)@#@合计@#@第三章习题@#@
(一)选择题@#@1.会计科目是()。
@#@@#@A.会计要素的名称B.账户的名称C.账簿的名称D.会计报表的名称@#@2.利润类账户期末一般是()。
@#@@#@A.借方余额B.贷方余额C.没有余额D.借、贷方均有余额@#@3.下列账户中,期末一般有贷方余额的是()。
@#@@#@A.预提费用B.管理费用C.应收账款D.应付账款@#@4.复式记账法的理论依据是()。
@#@@#@A.单式记账法B.会计等式C.会计科目D.会计要素@#@5.一般有借方余额的账户是()。
@#@@#@A.资产类账户B.负债类账户C.所有者权益类账户D.收入类账户@#@6.一般有贷方余额的账户是()。
@#@@#@A.资产类账户B.负债类账户C.收入类账户D.利润类账户@#@7.下列业务中,引起一项资产增加,另一项资产减少的是()。
@#@@#@A.用银行存款归还长期借款B.收到所有者投入的设备@#@C.企业以固定资产向外单位投资D.用盈余公积金弥补职工福利费@#@8.用银行借款归还前欠A单位货款,所引起的变动是()。
@#@@#@A.一项负债增加,另一项负债减少B.一项资产减少,一项负债减少@#@C.一项负债减少,一项资产增加D.一项资产增加,另一项资产减少@#@9.反映企业财务状况的账户是()。
@#@@#@A.资产类账户B.负债类账户C.所有者权益类账户D.收入类账户E.费用类账户@#@10.反映企业经营成果的账户是()。
@#@@#@A.资产类账户B.负债类账户C.收入类账户D.费用类账户E.利润类账户@#@11.下列账户中,期末一般都有余额的是()。
@#@@#@A.资产类账户B.负债类账户C.收入类账户D.费用类账户E.利润类账产@#@12.下列账户中,期末经过结转@#@A.资产类账户B.负债类账户C.收入类账户D.费用类账户E.利润类账户@#@
(二)业务题@#@1.指出下列会计科目的分类@#@
(1)短期投资
(2)应付票据(3)实收资本(4)预付账款(5)预收账款@#@(6)利润分配(7)物资采购(8)应交税金(9)生产成本(10)营业费用@#@(11)待摊费用(12)预提费用(13)制造费用(14)投资收益@#@(15)长期借款(16)管理费用(17)主营业务成本@#@2.
(1)海天公司2003年7月初各账户的余额如下表所示。
@#@@#@账户期初余额@#@总账科目@#@期初余额@#@总账科目@#@期初余额@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@现金@#@500@#@短期借款@#@0@#@银行存款@#@28000@#@应付账款@#@11700@#@应收账款@#@32500@#@应交税金@#@5600@#@其他应收款@#@5000@#@其他应付款@#@400@#@物资采购@#@3000@#@实收资本@#@42000@#@生产成本@#@2000@#@资本公积@#@11300@#@合计@#@71000@#@合计@#@71000@#@
(2)7月份发生以下业务:
@#@@#@
(1)从银行提取现金1000元;@#@@#@
(2)向甲公司购入原材料一批,计价20000元,增值税3400元,材料验收入库,货款未付;@#@@#@(3)向银行借入短期借款150000元,存入银行;@#@@#@(4)以现金付给职工李明出差费1000元@#@(5)以银行存款偿还前欠甲公司材料款11700元;@#@@#@(6)发出材料15000元,用于生产产品;@#@@#@(7)收回乙公司上月欠款20000元;@#@@#@(8)李明出差回来,报销差旅费800元,其余现金交回。
@#@@#@3.要求:
@#@编制会计分录,并登记有关账产,编制试算平衡表@#@(三)案例分析题@#@案例一@#@小魏从某财经大学会计系毕业刚刚被聘任为广发公司的会计员。
@#@今天是他来公司上班的第一天。
@#@会计科里的那些同事忙得不可开交,一问才知道,大家正在忙于月末结账。
@#@“我能做些什么?
@#@”会计科长看他那急于投入工作的表情,也想检验一下他的工作能力,就问:
@#@“试算平衡表的编制方法在学校学过了吧?
@#@”“学过。
@#@”小魏很自然地回答。
@#@@#@“那好吧,趁大家在忙别的,你先编一下咱们公司这个月的试算平衡表。
@#@”科长帮他找到了本公司的总账账簿,让他开始工作。
@#@@#@不到一小时,一张“总分类账户发生额及余额试算平衡表”就完整地编制出来了。
@#@看到表格上那三组相互平衡的数字,小魏激动的心情很难予以言表,兴冲冲地向科长交了差。
@#@@#@“呀?
@#@昨天销售的那批产品的单据还没记到账上呢,这也是这个月的业务啊!
@#@”会计员李丽说道。
@#@还没等小魏缓过神宋,会计员小王手里又拿着一些会计凭证凑了过来,对科长说:
@#@“这笔账我核对过了,应当记入‘应交税金’和‘银行存款’账户的金额是10000元,而不是9000元。
@#@已经入账的那部分数字还得更改一下。
@#@”@#@“试算平衡表不是已经平衡了吗?
@#@怎么还会有错账呢?
@#@”小魏不解地问。
@#@@#@科长看他满脸疑惑的神情,就耐心地开导说:
@#@“试算平衡表也不是万能的,像在账户中把有些业务漏记或重记了,借贷金额记账方向彼此颠倒了,还有记账方向正确但记错了账户,这些都不会影响试算表的平衡,小李发现漏记了经济业务,小王发现把两个账户的金额同时记少了,也不会影响试算表的平衡。
@#@”@#@小魏边听边点头,心里想:
@#@“这些内容好像老师上《基础会计》课时也讲过。
@#@以后在实践中还得好好琢磨呀。
@#@”@#@经过调整,一张真实反映公司本月全部经济业务的试算平衡表又在小魏的手里完成了。
@#@@#@案例要求:
@#@@#@结合以上案例,运用学习过的试算平衡表的有关知识谈谈你的感受。
@#@@#@案例提示:
@#@@#@本案例中的事例表明,“总分类账户发生额及余额试算平衡表”只是用来检查一定会计期间全部账户的登记是否正确的一种基本方法,只有在所试算期间的经济业务全部登记入账的基础上才能利用该表进行试算平衡。
@#@但试算平衡表并不是万能的,试算表编制完毕,如果期初余额、本期发生额和期末余额三组数字是相互平衡的,只能说明账务处理过程基本正确,而不能保证账务处理过程万无一失。
@#@这是由于通过编制“总分类账户发生额及余额试算平衡表”可能会发现账务处理过程中的某些问题,如在登记账户过程中,漏记了一笔经济业务的借方或贷方某一方的发生额,将借方或贷方某一方的发生额写多或写少,以及在记账或从账产向试算平衡表抄列金额的过程中将数字的位次搞颠倒等。
@#@但有些在账务处理过程发生的错账,如把整笔经济业务漏记或重记了,在登记账户过程中将借方、贷方金额的记账方向彼此颠倒了,或者记账方向正确但记错了账户等情况,并不会影响试算表的平衡关系。
@#@因此,一定要细心地处理好每一笔经济业务,只有保证每一笔经济业务处理的准确性,才有可能保证“总分类账户发生额及余额试算平衡表”编制上的正确性。
@#@@#@第四章习题@#@
(一)选择题@#@1.企业为扩大销售市场发生的业务招待费,应当计入()。
@#@@#@A.管理费用B.营业外支出C.营业费用D.其他业务支出@#@2.下列各项支出中,应列入到“制造费用”科目中的项目是()。
@#@@#@A.生产车间的固定资产折旧费B.管理部门的固定资产折旧费@#@C.生产车间生产工人的工资D.管理部门人员的工资@#@3.制造业企业出租固定资产所取得的收入,属于()。
@#@@#@A.主营业务收入B.其他业务收入C.投资收益D.营业外收入@#@
(二)业务题@#@1.目的:
@#@练习资金筹集的核算@#@资料:
@#@顺兴公司2014年3月发生以下经济业务:
@#@@#@
(1)4日接受华日公司投入现款80000元存入银行;@#@@#@
(2)6日接受元庆公司投入设备一台,双方估价70000元,材料10吨,估价10000元;@#@@#@(3)10日,接受N公司投入一项非专利技术,双方确认价格4000元;@#@@#@(4)16日,向某金融机构借入一年期借款4000元存入银行;@#@@#@(5)23日,向银行借入3年期借款1000000存入银行;@#@@#@(6)26日,接受外商捐赠机器设备一台,价值50000元,材料20000元;@#@@#@(7)31日,经决定用资本公积40000元转增企业资本。
@#@@#@要求:
@#@根据以上资料编制会计分录。
@#@@#@2.资料:
@#@企业6月份发生以下业务:
@#@@#@
(1)6月3日,购入材料一批,其中:
@#@甲材料200吨,买价100元/吨,乙材料800吨,@#@买价80元/吨,共支付运费8000元,增值税14280元,货款及增值税用银行存款支付;@#@@#@
(2)6月14日,收到上月向北京某公司订购的甲材料240吨,单价90元/吨,运费800元,乙材料700吨,单价70元/吨,运费2100元,增值税12002元;@#@@#@(3)6月20日,赊购丙材料1000吨,买价65元/吨,供应商单位代垫运费4000元,增值税11050元;@#@’@#@(4)6月24日,现购乙材料600吨,发票单价75元/吨,丙材料400吨,单价63元/吨,两种材料运费共计6000元,增值税合计13005元。
@#@@#@假定该企业对购入材料发生的共同性运杂费按各种材料的重量比例进行分配,同时不考虑运杂费中的增值税问题,月初材料库存为零。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)根据上述资料计算确定甲、乙、丙三种材料的采购总成本和单位成本;@#@@#@
(2)编制有关材料采购的会计分录。
@#@@#@3.资料:
@#@企业1月份发生以下业务:
@#@@#@
(1)2015年1月31日,计算分配本月份应付职工工资19000.00元,其中:
@#@生产电表工人工资7000.00,生产水表工人工资9000.00,车间管理人员工资2000.00,行政管理部门人员工资1000.00。
@#@@#@
(2)2015年1月18日,开出#0001现金支票,从银行存款中提取现金19000元,准备用以发放工资。
@#@@#@(3)2015年1月18日,以现金发放职工工资19000元。
@#@@#@要求:
@#@根据以上资料编制会计分录。
@#@@#@4.资料:
@#@企业1月份发生以下业务:
@#@@#@
(1)2015年1月5日,销售电表50个,每个200元,计10000元。
@#@增值税税率17%,增值税额为1700元。
@#@货款及税款均已转账收到存入银行。
@#@财会收到了“增值税专用发票记账联”(略)和“进账单收账通知联”(略)。
@#@@#@
(2)2015年1月6日,向沈阳第一百货商店销售电表100个,电表已经由铁路发出,货款采用托收承付结算方式结算,财会已根据销售部门开出的“增值税专用发货票记账联”,价款20000.00,增值税3400.00(见表5.21)向银行办妥了托收手续,取得了“托收承付回单联”。
@#@@#@(3)2005年1月12日,财会收到了向沈阳第一百货商店托收的销货款,收到的“托收承付收账通知联”如表所示:
@#@@#@要求:
@#@根据以上资料编制会计分录。
@#@@#@5.资料:
@#@达盛股份公司2014年12月份发生下列经济业务:
@#@@#@
(1)出售闲置材料一批,售价10000元,其账面价值8400元,款项已经收存银行;@#@@#@
(2)从银行存款中向某校捐赠4000元;@#@@#@(3)收到包装租金收入24000元存入银行:
@#@@#@(4)现金支付职工退休金l000元;@#@@#@(5)从银行存款中支付违约罚款支出20000元;@#@@#@(6)摊销应由本月负担的财产保险费2000元;@#@@#@(7)预提应由本月负担的短期借款利息400元;@#@@#@(8)摊销职工小王旅费3000元(前已预借2500元):
@#@@#@(9)企业分得对外投资红利37600元,存入银行;@#@@#@(10)按33%的税率计算应交企业所得税139669元。
@#@@#@要求:
@#@编制以上业务的会计分录@#@6.长丰公司本月进行产品生产的有关资料如下:
@#@@#@
(1)本月生产M产品80件,月末全部完工;@#@N产品100件,月末全部完工。
@#@有关生产费用的资料如下表所示。
@#@@#@本月长丰公司有关生产费用的资料表单位:
@#@元@#@产品名称@#@期初在@#@产品成本@#@本月新发生费用部分资料@#@直接材料@#@直接工资@#@其他直接支出@#@制造费用@#@合计@#@M@#@50000@#@25000@#@N@#@7000@#@40000@#@20000@#@合计@#@
(2)生产工人福利费按工资总额的14%计算提取。
@#@@#@(3)本月共发生制造费用13500元,按生产工人工资比例分配。
@#@@#@要求:
@#@
(1)按规定计算提取生产工人的福利费,并将计算结果填入表中;@#@@#@
(2)计算制造费用分配率,分配M、N两种产品本月应分摊的制造费用,并将计算结果填入表中;@#@@#@(3)计算M、N两种产品的总成本和单位成本。
@#@@#@7.资料:
@#@长城公司本月发生如下经济业务:
@#@@#@
(1)公司编制的本月“发出材料汇总表”汇总结果如下:
@#@生产A产品耗用材料60000元,B产品耗用材料55000元,车间一般材料消耗2000元;@#@@#@
(2)公司计算出本月应付各类人员的工资数额为:
@#@生产A产品工人工资25000元,生产B产品工人工资15000元,生产车间管理人员工资6000元;@#@@#@(3)公司从银行提取现金46000元准备发放工资;@#@@#@(4)公司用现金向员工发放工资46000元:
@#@@#@(5)公司按各类人员工资数额的14%计算提取职工福利费;@#@@#@(6)公司用银行存款支付本月生产车间水电费1200元;@#@@#@(7)公司生产车间某技术人员因公务出差归来,报销差旅费2500元,该技术员出差前借款为3000元,余款交回财会部门;@#@@#@(8)应分配专设销售机构的职工工资8000元;@#@@#@(9)按专设销售机构的职工工资总额提取职工福利费1120元;@#@@#@(10)用银行存款支付业务招待费1500元;@#@@#@(11)计提企业管理部门使用的固定资产折旧费2000元:
@#@@#@(12)用银行存款支付产品广告费5000元;@#@@#@(13)用现金支付应由公司负担的销售A产品的运输费800元;@#@@#@(14)分配企业管理人员工资20000元,提取职工福利费2800元;@#@@#@(15)预提应由本月负担的银行借款利息1500元;@#@@#@(16)用银行存款支付在银行办理业务的手续费900元;@#@@#@(17)月末,公司生产车间本月应摊销年初已预付的报刊订阅费60元;@#@@#@(18)月末,公司生产车间本月预提准备在将来用于修理固定资产的费用400元;@#@@#@(19)月末,公司计提本月生产车间固定资产折旧2000元;@#@@#@(20)月末,公司将生产车间本月发生的制造费用以生产工人工资为分配标准分配计入A、B两种产品的生产成本;@#@@#@(21)月末,将本月发生的营业费用、管理费用和财务费用结转入“本年利润”账户。
@#@@#@要求:
@#@根据所给资料计算有关数据并编制会计分录。
@#@@#@第五章习题@#@
(一)单项选择题@#@1.下列属于期间费用的项目的是()。
@#@@#@A.所得税B.财务费用C.制造费用D.工资费用@#@2.在下列各项中,属于企业狭义费用内容的是()。
@#@@#@A.主营业务成本B.期间费用C.投资损失D.营业外支出@#@3.在下列各种特征中,属于费用特征的是()。
@#@@#@A.企业拥有或控制的经济资源B.将导致企业经济资源的减少@#@C.预期能够为企业带来经济利益D.将导致企业经济资源的增加@#@4.企业用货币资金购买用于产品生产的材料,货币资金即转化为()。
@#@@#@A.生产成本B.生产费用C.采购成本D.主营业务成本@#@5.在下面各种成本中,被称为主营业务成本的是()。
@#@@#@A.材料采购成本B.产品生产费用C.产品生产成本D.产品销售成本@#@6.在下列生产费用中,不能直接计入产品生产成本的费用是()。
@#@@#@A.直接材料B.直接工资C.其他直接支出D.制造费用@#@7.将购置设备发生的支出在其发挥效益的期间合理分摊,体现了会计核算的()。
@#@@#@A.客观性原则B.清晰性原则@#@C.实际成本原则D.划分收益性支出与资本性支出原则@#@第六章习题@#@
(一)单项选择题@#@1.会计账户的基本结构分左右两方,其基本依据是()。
@#@@#@A.便于登记收支业务B.借贷原理@#@C.收付原理D.资金在运动中量的增加和减少@#@2.企业的会计科目必须反映的特点是()。
@#@@#@A.会计职能B.会计本质C.会计对象D.会计方法@#@3.借贷记账法下,账户哪一方记增加,哪一方记减少,是根据()。
@#@@#@A.采用什么核算方法决定的B.采用什么记账形式决定的@#@C.增加数记借方,减少数记贷方的规则所决定的@#@D.账户所反映的经济内容决定的@#@4.采用借贷记账法,账户的基本结构是指()。
@#@@#@A.账户的具体格式B.账户应记的经济内容@#@C.账户应分为借方或贷方D.账户的增加方或减少方@#@5.“生产成本”账户如有借方余额时,按其用途结构分类属于()。
@#@@#@A.计价对比类账产B.盘存类账户@#@C.集合分配类账户D.跨期摊配类账户@#@6.资产类账户的期末余额一般在()。
@#@@#@A.借方B.借方或贷方C.贷方D.借方和贷方@#@7.在企业不单设“预付账款”账户时,对于预付款业务可在()。
@#@@#@A.“应收账款”账户反映B.“预收账款”账产反映@#@C.“应付账款”账户反映D.“其他往来”账户反映@#@8.下列账户中属于抵减附加账户的是()。
@#@@#@A.坏账准备B.材料成本差异@#@C.利润分配D.累计折旧@#@9.下列账产中,既属于结算账户,又属于负债类账户的是()。
@#@@#@A.“应收账款”账户B.“预收账款”账户@#@C.“应收票据”账户D.“预付账款”账户@#@10.债权债务结算账户的贷方登记()。
@#@@#@A.债权的增加B.债务的增加,债权的减少@#@C.债务的增加D.债务的减少,债权的增加@#@11.按用途结构分类的投资权益账户()。
@#@@#@A.";i:
20;s:
29881:
"高考真题与高考模拟题分项汇编古典诗歌鉴赏含答案@#@2017年高考@#@一、【2017年高考北京卷】阅读下面的诗歌,完成15—18题。
@#@@#@晓行巴峡@#@王维@#@际晓投巴峡,馀春忆帝京。
@#@晴江一女浣,朝日众鸡鸣。
@#@@#@水国舟中市,山桥树杪【1】行。
@#@登高万井出,眺迥二流明。
@#@@#@人作殊方语,莺为故国声。
@#@赖多山水趣,稍解别离情。
@#@@#@注释:
@#@【1】树杪:
@#@树梢。
@#@@#@15.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)@#@A.巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。
@#@@#@B.水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。
@#@@#@C.诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。
@#@@#@D.诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
@#@@#@16.“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情。
@#@下列诗句采用这一写作手法的一项是(3分)@#@A.欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。
@#@(王昌龄《古意》)@#@B.天寒雁声急,岁晚客程遥。
@#@(晁补之《吴松道中》)@#@C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。
@#@(张耒《感春》)@#@D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。
@#@(杨万里《和仲良春晚即事》)@#@17.同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?
@#@请结合诗句,具体分析。
@#@(6分)@#@巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
@#@(郦道元《水经注》)@#@玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
@#@(杜甫《秋兴八首》)@#@【答案】@#@15.C@#@16.B@#@17.《晓行巴峡》:
@#@所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。
@#@@#@对比诗句:
@#@所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。
@#@@#@【解析】@#@15.试题分析:
@#@本题考查对诗句内容的理解。
@#@C项,应该是“万家井邑出现”,不是“万亩良田,井然有序”。
@#@结合地理位置分析。
@#@@#@【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容。
@#@应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
@#@对似是而非处,要有借题解文的意识。
@#@@#@【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】抒情方式分为直接抒情(又叫直抒胸臆)和间接抒情,间接抒情一般有借(触)景抒情、寓(融)情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。
@#@借景抒情是诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发。
@#@融情于景就是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,叫“移情入景”。
@#@@#@17.试题分析:
@#@本题考查意象和抒发情感方面的比较分析。
@#@分别分析诗句所用的意象,然后进行比较。
@#@抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等,如“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣”,猿声凄异其哀转之声,产生惊惧之情,从而倍感凄楚。
@#@“泪沾裳”,远离亲人,涉险至此。
@#@@#@【考点定位】鉴赏诗歌的形象,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】诗歌的情感分析类题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子,重点是在自己的答案中要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。
@#@学!
@#@@#@二、【2017年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗,完成10~11题。
@#@@#@秋兴@#@陆游@#@白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。
@#@@#@醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。
@#@@#@百战铁衣空许国,五更画角只生愁。
@#@@#@明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。
@#@@#@【注】①迮:
@#@狭窄。
@#@@#@10.根据中间两联,概括作者“愁”的原因。
@#@(6分)@#@11.简要赏析尾联的表达效果。
@#@(5分)@#@【答案】@#@10.壮志难酬,怀抱未展;@#@中年多病,时光日迫;@#@国土沦丧,战事未宁。
@#@@#@11.以“丹枫”照应“秋”;@#@寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。
@#@@#@【解析】@#@考点定位:
@#@评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】解答诗歌情感的答题方法如下:
@#@①从题材入手。
@#@同一类题材往往都表达类似的情感。
@#@②从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方。
@#@③从作者和创作背景入手,做到知人论世。
@#@④从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情。
@#@⑤从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
@#@⑥从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄地表达自己的观点、态度和情感。
@#@同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。
@#@对于本题,考生必须先关注诗人陆游所处的朝代和他的遭遇以及一贯的思想情感,然后再分析颔联和颈联所写的内容,圈出导致“愁”的内容,可以是国家朝代的状况,可以是个人的遭遇,可以是所见之景,也可能是所思之事,从本题中来看,主要是南宋的国运衰微、战事连连,是个人的壮志未酬、身体多病。
@#@@#@11.试题分析:
@#@题干要求“简要赏析尾联的表达效果”,这是针对诗歌的尾联和尾句设题,是江苏卷的常考题型。
@#@首先分析“尾联”所使用的技巧,然后结合具体内容分析效果。
@#@“明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟”,尾联主要是写景,“明朝”说明这是想象之景,诗人想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小船系在“枫树”上去垂钓,画面很悠闲,反映了作者的愿望——隐逸,但结合颔联和颈联可以知道,这一愿望是建立在国土沦丧、战事连年、自己壮志未酬又中年多病的基础之上,故这一愿望中就饱含无奈和苦闷之情,诗人寓情于景,借景抒怀,把一个中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象呈现在读者的面前。
@#@@#@考点定位:
@#@鉴赏文学作品的技巧。
@#@鉴赏文学作品的语言。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【技巧点拨】解答本题之前,应先审题,明确考查的方向,“赏析尾联的表达效果”,“赏析”是考查诗歌的语言,“尾联”又暗示了思考的方向。
@#@作为诗歌的尾联和尾句,一般有如下特点:
@#@直抒胸臆和以景结情,运用典故和想象(虚写)。
@#@明确方向之后再来看这个题目,目标非常明确。
@#@“明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟”,“明朝”二字暗示考生,此句所写都为虚景,是诗人的想象;@#@“烟雨桐江岸”是景,“占丹枫系钓舟”是人物的活动,在这样的情境之下看似非常悠闲自得,但结合颔联和颈联以及诗人“陆游”的平生经历来看,可见这想象的情景只是壮志难酬之下的无奈之举,问题迎刃而解。
@#@@#@三、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗,回答问题。
@#@(8分)@#@早上五盘岭①@#@岑参@#@平旦驱驷马,旷然出五盘②。
@#@@#@江回两崖斗,日隐群峰攒。
@#@@#@苍翠烟景曙,森沉云树寒。
@#@@#@松疏露孤驿,花密藏回滩。
@#@@#@栈道溪雨滑,畬田原草干。
@#@@#@此行为知己,不觉蜀道难。
@#@@#@【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。
@#@五盘岭:
@#@秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。
@#@②出五盘:
@#@攀越五盘山道登上山巅。
@#@@#@
(1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。
@#@(4分)@#@
(2)蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?
@#@请结合全诗,谈谈你的理解。
@#@(4分)@#@【答案】@#@
(1)①“斗”字,描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
@#@②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
@#@@#@
(2)①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。
@#@②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
@#@@#@【解析】@#@【考点定位】鉴赏文学作品的语言。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】该题考查诗歌的炼字,即赏析某字的妙处。
@#@古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。
@#@答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
@#@解答该题,首先读懂该句诗写的内容,细细揣摩该字用来表现的对象是什么,该字能表现其什么特点,有什么效果。
@#@答题步骤:
@#@第一、解释该字在句中的含义;@#@第二、展开联想把该字放入原句中描述景象或意境;@#@第三、点出该字有无修辞,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情;@#@第四、点明效果。
@#@如“斗”字凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
@#@“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
@#@@#@【考点定位】鉴赏文学作品的内容。
@#@能力层级为鉴赏评价D@#@【名师点睛】本题重点考查考生对诗歌内容的理解和把握,侧重于考查学生的分析能力。
@#@因古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个字或词命题往往可以以小见大,考查考生对全诗的整体把握程度。
@#@对于这类题目,考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面结合考虑。
@#@本题要抓住诗歌内容来分析。
@#@@#@四、【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗,按要求作答。
@#@(8分)@#@太湖恬亭@#@【宋】王安石@#@槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。
@#@@#@日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。
@#@@#@清游始觉心无累,静处谁知世有机。
@#@@#@更待夜深同徙倚【注】,秋风斜月钓舟归。
@#@@#@【注】徙倚:
@#@徘徊,流连不去。
@#@@#@
(1)第二联描绘了怎样的画面?
@#@(2分)@#@
(2)简析第三联所表现的诗人心境。
@#@(3分)@#@(3)尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。
@#@(3分)@#@【答案】@#@
(1)人景相融的宁静画面:
@#@断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。
@#@@#@
(2)正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。
@#@表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。
@#@@#@(3)①虚写。
@#@“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。
@#@②以景结情。
@#@描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。
@#@③情景交融(借景抒情)。
@#@闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。
@#@(任选一种)@#@【解析】@#@
(1)试题分析:
@#@本题考查对诗词内容的理解。
@#@题干要求描绘第二联的画面,从关键词(名词:
@#@日、断桥、人、水、幽树、鸟)入手分析即可。
@#@@#@【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】该题可以形成三个步骤:
@#@一、找出描绘性句子,判断哪是叙述,哪是写景,从诗中找出描写景物的句子。
@#@二、细读,从哪些修饰语看出它是在描绘,如形容词、修辞手法。
@#@三、再看哪些地方可以进行补充。
@#@题干要求描绘第二联的画面,“日落断桥人独立”为叙述,“水涵幽树鸟相依”为写景,答题时应用概括性词语总述,从“幽”“人独立”“鸟相依”可以判断为“宁静”,其次再联系诗句,运用联想和想象具体描绘画面。
@#@@#@
(2)试题分析:
@#@本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。
@#@心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。
@#@分析作者“清游”“静处”的情绪状态即可。
@#@@#@【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】分析心境,即分析思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其深层内涵;@#@对古代诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
@#@可以从以下几方面思考:
@#@一是诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语;@#@二是诗中描述图景与作者情感的关系;@#@三是注释暗示信息。
@#@该题中关注第二方面,从句中“心无累”“世有机”入手分析。
@#@@#@【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】诗词的表达技巧多种多样,鉴赏诗词的艺术手法,就是把握景、情、意之间的关系。
@#@主要从四个方面进行把握,即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。
@#@鉴赏时不仅要辨识作品运用了哪些技巧,而且要分析、评价作者运用这些技巧所产生的表达作用、效果。
@#@本题重在对情和景的关系(借景抒情、以景结情)的考查。
@#@@#@五、【2017年高考课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
@#@@#@礼部贡院阅进士就试欧阳修@#@紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
@#@@#@无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
@#@@#@乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
@#@@#@自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
@#@@#@14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)@#@A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
@#@@#@B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
@#@@#@C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
@#@@#@D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
@#@@#@E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
@#@@#@15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
@#@(6分)@#@【答案】@#@14.BE@#@15.①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;@#@(2分)②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;@#@(2分)③强化作者充满希望的喜悦之情。
@#@(2分)@#@【解析】@#@【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】注意易错点:
@#@意象错误+情感错误+手法错误。
@#@@#@15.试题分析:
@#@“下笔春蚕食叶声”,先点出其修辞手法,比喻:
@#@把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音;@#@再表述其作用、效果:
@#@描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景,也显示出来考生才华横溢,答题速度快。
@#@借此强化作者的喜悦之情。
@#@@#@【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】答题重点:
@#@诗句翻译+情感主旨。
@#@@#@六、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
@#@@#@送子由使契丹@#@苏轼@#@云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
@#@@#@不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
@#@@#@沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
@#@@#@单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
@#@@#@【注】①清禁:
@#@皇宫。
@#@苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
@#@②武林:
@#@杭州的别称。
@#@苏轼时知杭州。
@#@③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
@#@后来入吐蕃会盟,酋长问他:
@#@“闻唐有第一人李揆,公是否?
@#@”李揆怕被扣留,骗他说:
@#@“彼李揆,安肯来邪?
@#@”@#@14.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)@#@A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。
@#@@#@B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一。
@#@@#@C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。
@#@@#@D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
@#@@#@E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
@#@@#@15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?
@#@请加以分析。
@#@(6分)@#@【答案】@#@14.BD@#@15.表现了诗人旷达的性格,苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。
@#@这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。
@#@@#@【解析】@#@【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】解答本题之前,考生应先明确典故的类型以及诗人运用典故的目的。
@#@典故一般分为两大类,一为国家,一为个人。
@#@运用前者,多为借古讽今,讽谏君王;@#@运用后者,多为仰慕前人,感怀自己,或者抒发同病之悲等。
@#@故解答此类题目,应先关注典故的内容,本题中的典故是“李揆因担心被扣留而否认是‘大唐第一人’”,而苏辙出使契丹与李揆之行相同,故苏轼有与李揆一样的担忧。
@#@@#@15.试题分析:
@#@题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。
@#@“云海相望寄此身,那因远适更沾巾”,首联中,“云海”交代了二人的处境,即天各一方;@#@“相望”说明二人情深意重;@#@而从诗歌标题来看,苏辙又即将远赴契丹,面对此情此景,“那因”二字道出诗人那豁达的胸襟,哪里会因远别而泪沾双襟!
@#@@#@【考点定位】鉴赏诗歌的形象。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】解答本题,不但要关注首联,还应关注全篇。
@#@诗歌首联点题,写兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。
@#@苏轼兄弟情谊颇深,苏辙23岁前与兄住在一起,未曾一日分离。
@#@23岁进入仕途,从此宦游四方,会少离多。
@#@尽管如此,他们仍互相关心。
@#@苏轼一生屡遭贬谪,苏辙受累不怨。
@#@在“乌台诗案”中,苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄,感人至深。
@#@故《宋史·@#@苏辙传》说:
@#@“辙与兄进退出处,无不相同,患难之中,友爱弥笃,无少怨尤,近古罕见。
@#@”苏辙此去,虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达的苏轼自然不作小儿女之态。
@#@学%@#@七、【2017年高考课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
@#@@#@编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十@#@白居易@#@一篇长恨有风情@#@,十首秦吟近正声@#@。
@#@@#@每被老元偷格律,苦教短李伏歌行@#@。
@#@@#@世间富贵应无分,身后文章合有名。
@#@@#@莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
@#@@#@【注】@#@元九、李二十:
@#@分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。
@#@李绅身材矮小,时称“短李”。
@#@@#@长恨:
@#@指作者的长诗《长恨歌》。
@#@@#@秦吟:
@#@指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
@#@正声:
@#@雅正的诗篇。
@#@@#@伏:
@#@服气。
@#@@#@14.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)@#@A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。
@#@@#@B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
@#@@#@C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
@#@@#@D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。
@#@@#@E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
@#@@#@15.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
@#@(6分)@#@【答案】@#@14.CD@#@15.①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;@#@②诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
@#@@#@【解析】@#@【考点定位】鉴赏诗歌的形象。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@鉴赏诗歌的语言。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@鉴赏诗歌的表达技巧。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】诗歌鉴赏选择题考查得比较全面,基本涉及诗歌鉴赏的所有方面,在判断错误选项的过程中,应当一字不漏地找出各个选项涉及的各方面的信息,然后从选择题设置易错点的角度进行判断即可。
@#@这类试题,需要考生整体把握诗歌,认真思考,准确分析作品风格和写作技法,能够结合社会背景、诗人生平、诗歌内容等准确把握诗歌的主旨。
@#@只有做到这些,方可准确作出判断。
@#@@#@15.@#@【考点定位】评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】本题考查诗歌的情感,对于此类题目,首先应注意审题,从题干中明确答题的方向以及涉及的范围,然后要掌握思考的角度,体悟情感一般从如下几方面入手,一是诗歌的标题,标题可以提示情感、事件、题材,而这些内容都与诗歌情感有关;@#@二是作者、朝代、注释;@#@三是要把握情语,即显性的情感词;@#@四是要把握诗歌中意象的特征。
@#@@#@八、【2017年高考浙江卷】阅读下面这首诗,完成19—20题。
@#@(8分)@#@采地黄者@#@白居易@#@麦死春不雨,禾损秋早霜。
@#@岁晏无口食,田中采地黄①。
@#@ @#@采之将何用?
@#@持以易糇粮。
@#@凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。
@#@ @#@携来朱门家,卖与白面郎。
@#@与君啖肥马,可使照地光。
@#@ @#@愿易马残粟,救此苦饥肠!
@#@@#@【注】地黄:
@#@玄参科植物名,其根可入药。
@#@②插:
@#@通“锸”。
@#@铁锹。
@#@@#@19.本诗前八句叙写,后六句叙写,反映了中唐时期悲惨的社会现实。
@#@(2分)@#@20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。
@#@(6分)@#@【答案】@#@19.采地黄卖地黄@#@20.叙述:
@#@①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。
@#@@#@②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。
@#@@#@③从头到尾都是客观叙述。
@#@诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
@#@@#@对比:
@#@@#@朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。
@#@@#@着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。
@#@@#@【解析】@#@19.试题分析:
@#@诗歌的前八句大致意思是春季里麦子都旱死,秋季里禾苗又遭霜。
@#@挨到年底断了烟火,只好到田里采地黄。
@#@采来地黄做什么用?
@#@打算拿它换口粮。
@#@荷锄出门天麻麻亮,直到天黑才采了半筐。
@#@开头两句交代了全诗的背景,农民生活成了问题,为下文写采地黄做铺垫;@#@二、三两联交代农民生活的景况,说明为了活命,农民只得采挖地黄。
@#@第四联具体写农民采地黄之不易。
@#@由此可见以上四联为诗歌的第一部分,中心就是写为度荒采地黄。
@#@后六句大致的意思是把采来的地黄拿到红大门的人家卖给白脸孔的儿郎,央告对方用这地黄喂对方的肥马,自己愿换些吃残的马料去填塞全家的饥肠,这是诗歌的第二部分,叙写的是采地黄者卖地黄的情形。
@#@@#@【考点定位】评价文学作品的思想内容。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】因题干中已经指出“前八句”和“后六句”,所以此题侧重考查对诗歌内容的理解和归纳。
@#@解答时首先要通读全诗,简单翻译诗句内容,注意抓感情词、反复出现的词语和过渡句、结论句来分析,逐联概括诗句内容,最后分别归纳前八句和后六句的内容即可。
@#@前八句写了采地黄的原因,采地黄的过程,所以中心内容是采地黄;@#@后六句集中写了卖地黄的对象以及央求买者的话语,所以中心内容应为卖地黄。
@#@@#@述,然而正是在看似平淡的叙述中深刻地反映了农民在灾荒年头,连马食都吃不上的悲惨遭遇,有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。
@#@诗中对比手法运用比较明显,首先是采地黄者与买地黄者的对比,一个是生活于农家,以采地黄度日的农民,迫切需要卖掉地黄来谋生,一个是生活在“朱门”的白面郎,买地黄来喂马,还要讨价还价;@#@其次是人与马的对比,采地黄者受饥挨饿,而“朱门”的马却以地黄为食,通过对比揭露出人不如马、贫富悬殊的社会现实,表达了批判的主题。
@#@@#@【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。
@#@能力层级为鉴赏评价D。
@#@@#@【名师点睛】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧,这类题目的答题思路是:
@#@第一步,明手法。
@#@第二步,阐运用,结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。
@#@第三步,析效果,指出此种手法有何效果,传达出诗人怎样的感情。
@#@本题题干要求答出“叙述与对比”手法的特色,解答时,对“叙述手法”可以从叙述角度、叙述顺序、叙述特点等角度分析,首先指出诗歌采用了什么样的叙述角度、叙述顺序,有什么样的叙述特点,然后分别指出其表达效果;@#@对“对比手法”则要先通读全诗,找出诗中用到对比手法的具体内容,一一列出,然后再分析运用对比手法表达了怎样的情感,突出了怎样的主题,有什么表达效果。
@#@@#@2017年最新联考模拟@#@一、(2017届河南省郑州市高中毕业年级第三次模拟)阅读下面这首诗歌,完成下面各题。
@#@@#@始闻秋风@#@【唐】刘禹锡@#@昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。
@#@@#@五夜飕飗枕前觉,一年颜状镜中来。
@#@@#@马思边草拳毛动,雕眄青云睡眼开。
@#@@#@天地肃清堪四望,为君扶病上高台。
@#@@#@【注】①本诗写于诗人晚年。
@#@②拳毛:
@#@即蜷毛,马毛拳曲貌。
@#@③眄,斜视。
@#@@#@14.下列对本诗的理解,不正确的两项是()@#@A.首联中的“我”可理解为有情的秋风,当她重返人间,就去寻找一年未见的“君”,也就是诗人,形象塑造可谓别出心裁。
@#@@#@B.“看黄菊”“听玄蝉”,诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令,也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。
@#@@#@C.颔联诗人从自己的角度来写,五更听到风声醒来,对镜感叹自己容貌之变化,和首联相接,仿佛是在畅叙别情。
@#@@#@D.颈联中,“雕”感受到秋风,睁开睡眼“眄青云”,诗人通过写“雕”畏惧秋风,侧面表现了秋风的神奇力量。
@#@@#@E.尾联中的“君”指秋风,而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因,脉";i:
21;s:
16536:
"学生安全主题励志演讲稿演讲稿@#@学生安全主题励志演讲稿@#@“安全”这个词语自古以来就有,它可以怎样解释呢?
@#@平安、健康、活力……安全可以通俗的理解为以鲜活的生命对待生活,以饱满的精神对待人生。
@#@下面橙子为大家介绍学生安全主题励志演讲稿。
@#@@#@学生安全主题励志演讲稿@#@交通事故时时刻刻都会发生,它就像颗威力十足的炸药,一时大意,这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸,炸得家庭破碎,炸得人心悲苦.所以我们要遵守交通规则.@#@我们家附近有一个小女孩,她的爸爸就是因为一次交通事故而离开了她.小女孩家里并不富裕,但是她和爸爸妈妈--起生活得很开心.每天早晨起来,妈妈都会给她和爸爸做上一顿美味的早餐,一家人很温馨.吃完早餐,爸爸骑车送她去上学.一路上,父女俩总是有说有笑.放学后,不管风雨多大,小女孩总是看见爸爸耐心地在等待着.回家的路上,小女孩总是开开心心地向爸爸诉说学校一天所发生的一些有趣的事.@#@有一天,小女孩的爸爸像平常一样到学校去接小女孩.然而,一辆迎面而来的大卡车由于违规行驶,把小女孩的爸爸撞倒在地,爸爸当场就死去了.一刹那间,死神就夺走了他的生命,他多么希望自己还活着,他多么希望陪在小女孩身边,他多么希望能够看着女儿长大小女孩并不知道自己的父亲己经去世了,她还是像平常一样在学校门口等她的爸爸来接,等了好久,还是没人来接她,小女孩心里想:
@#@为什么到这时候爸爸还没来接呢是不是出事了还是家里有什么事小女孩心里很着急.当小女孩得知自己的爸爸己经死去,她似乎傻了,她扑在爸爸的尸体上不断哀求:
@#@"@#@爸爸快醒醒!
@#@我要爸爸!
@#@我要爸爸"@#@她多么希望这场交通事故没有发生,多么渴望爸爸能够醒来,象平常一样用自行车载着她上下学啊!
@#@@#@交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了人的生命.现在路上的车辆越来越多,马路越来越拥挤,同时交通事故也越来越多,每年,有多少的生命被夺走,有多少个家庭被破坏,有多少人要失去亲人了.如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则……@#@学生安全主题励志演讲稿@#@各位老师、同学们:
@#@@#@早上好!
@#@@#@今天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识,构建平安和谐校园》。
@#@@#@安全,也许有人会认为,这是一个老生常谈的话题,不值得反反复复的唠叨;@#@而我却要说,安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题。
@#@安全是学校工作的重中之重,是我们师生幸福安宁的基本保障,是我们各项工作的首要前提;@#@失去它,我们的一切努力将会失去意义。
@#@@#@作为学生,一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。
@#@在这个人口密集,面积狭小的特殊的环境里,安全更值得我们注意。
@#@调查显示,我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命!
@#@楼房拥挤造成学生受伤,课间追逐打闹造成骨折,课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防。
@#@枯燥冰冷的数字,这些令人心颤的事实背后我们看见了什么呢?
@#@逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢?
@#@望老师、同学深思!
@#@@#@尽管生活中有不可避免的突发灾难,未知遭遇常让我们胆战心惊,手足无措,但研究表明,通过加强自我保护意识,提高自我保护能力,若能在灾难和伤害降临的初期,及时采取正确的措施,80%的伤害是可以避免的。
@#@@#@我们小学生正处于生理的发育阶段,心理非常单纯,最容易受到各种各样的伤害。
@#@但是,生命总是眷顾有安全意识的人,而安全意只是从日常行为中体现出来的。
@#@比如:
@#@遵纪守法,遵守交通规则,自觉抵制暴力、黄色信息和毒品,遇事要冷静,做事多想想后果,做到三思而行,同学间有了矛盾要冷静解决,不要以非对非。
@#@学会求助他人,学会躲避风险,如:
@#@遇到火灾要及时报告拨打119报警电话,不能贸然只身去救火,因为我们小学生人小无能力;@#@遭遇暴力(以大欺小)一定要想办法及时脱身,报告老师或拨打110电话报案,要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑,养成良好的生活习惯,这些知识很简单,但如果做不到,我们的健康甚至生命就可能收到威胁,同时我希望同学们做到“四防”,即:
@#@防火——严禁玩火,禁止把火源带入学校,杜绝火灾事故发生,一旦遭遇火灾,要学会正确的逃生方法(班主任按要求指导学生);@#@防水——严禁私自下河堰洗澡,杜绝溺水事故的发生,如果发生同伴溺水的危急事情,要马上就近找到大人求救,千万不能因为害怕而逃离现场;@#@防盗——关好门窗,注意自身财物的保管;@#@防自身安全—自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规,严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。
@#@@#@可能,有些同学会说,这些事我也干过,我不是好好的站在这里。
@#@我要告诉这些同学,心存侥幸是生命安全最大的敌人,不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。
@#@同学们,我衷心希望我们每一个人都加强安全意识,增强自我防范能力,做好各方面安全防范工作,让我们的校园里,人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全,做到警钟长鸣!
@#@在此,我向同学们提出以下几点要求:
@#@@#@第一、我们要真正提高认识,牢记“没有安全防范意识就是事故”的安全意识,充分认识到安全工作的重要性和紧迫性,自觉遵守好学校安全工作的相关规定。
@#@同时我们平时要做个有心人,时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患,一旦发现应及时向老师和学校汇报。
@#@@#@第二、注意活动安全。
@#@在课间不互相追逐打闹,上下楼梯不要拥挤,要注意礼让并靠右慢行。
@#@严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑,严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。
@#@身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任,防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
@#@@#@第三、要注意交通安全。
@#@我校临近324国道和城东大道,交通状况复杂。
@#@同学们要遵守好交通规则,走人行道或人行天桥,主动避机动车辆,横穿马路时要注意来往车辆。
@#@严禁学生骑摩托车、电动车上学,不骑自行车带人,不乘坐无安全保障的车辆。
@#@@#@第四、要注意财物安全。
@#@体育课或放学时离开本班教室,或离开宿舍时,要关好门窗,寄宿学生须保管好自身贵重财物,不能给小偷有可乘之机。
@#@@#@第五、要注意食品卫生安全。
@#@不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。
@#@@#@第六、对自己的行为应负起安全责任。
@#@放学回家不在外面逗留、玩耍,不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所,不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。
@#@交友要慎重,不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。
@#@在同学间遇到矛盾时,一定要冷静、要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
@#@@#@老师们,同学们,生命是美好的,也是最宝宝贵的,而要拥有这一切的前提是安全。
@#@让我们一起尊重生命,爱护生命,时刻加强安全意识,努力提高自我防范能力。
@#@让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们每天平平安安到校,高高兴兴回家,祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾,和谐的家园!
@#@@#@谢谢大家。
@#@@#@学生安全主题励志演讲稿@#@每个人的生命都是父母给予的,人的生命只有一次,人死不能复生。
@#@我们的生命不仅仅是自己的,它还属于父母,属于亲人,属于社会。
@#@生命对于我们太重要了,我们一定要珍爱生命!
@#@@#@那一件件骇人听闻的交通事故使多少人丧生?
@#@使多少人受伤?
@#@又给多少人带来痛苦?
@#@有的失去了亲爱的父母,有的失去了挚爱的儿女,有的失去了亲密的伴侣……这血的教训难道不值得深思吗?
@#@不令我们警觉吗?
@#@@#@前些日子,在我们村里,一位三岁半的小女孩横穿马路,被三轮车给撞了,父母知道后,急忙送往医院,不幸的是这个小女孩已经奄奄一息了,那幼小的生命之火也瞬间熄灭了。
@#@父母心如刀割,哭得死去活来,但一切都无法挽回了,留给人们的本资。
@#@只有无尽的痛苦与愧恨。
@#@还有一件事,一位三四十岁的叔叔醉酒开车,与另一辆大车相撞,不幸死亡,车也撞坏了,真可谓是车毁人亡。
@#@这样的事情真是太多了,但仍有不少人我行我素,无视交通规则。
@#@@#@为了保证车辆和行人的安全,为了我们都有一个幸福完整的家庭,为了不再有街口孤儿寡母撕心裂肺地哭泣,为了还生命一片绿色,希望大家都能自觉遵守交通法规,坚决杜绝意外事故发生。
@#@只有珍爱生命,才能减少不必要的痛苦,保证我们的生命安全。
@#@生命属于每一个人只有一次,我们应该热爱生活,拥抱平安!
@#@@#@学生安全主题励志演讲稿@#@老师们、同学们、大家好:
@#@@#@学校是少年儿童最为密集的场所,为学生提供安全的生活、学习环境,使之健康成长是全社会的责任,是学生家长的责任,更是每个教育工作者的重要职责。
@#@抓好学生的安全工作是涉及千家万户,人命关天的大事,历来是党和政府及教育主管部门非常重视的热点问题,搞好安全工作也是提高教育教学质量的重要保证。
@#@因此,学校各班、各科教师,都要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发,将安全工作列入重要议事日程,将安全管理渗透到教育教学各个环节,常抓不懈,持之以恒。
@#@教育学生树立强烈的安全防范意识,掌握安全常识,尽可能远离危险,防止意外伤害事故的发生,确保学生有一个安全、稳定、和谐的教育教学环境。
@#@@#@近期以来,市教育局、市委就安全工作召开了好几次会议,强调了中小学安全工作的重要性,要求各校对学生集中开展一次安全教育讲座。
@#@为了强化学校安全稳定工作,构建和谐的教育环境,学校决定在全校广泛开展创建平安和谐校园活动。
@#@我校为使更多同学便于学习、了解和掌握青少年安全知识,利用校园广播的形式,作安全教育讲座,希望同学们能够认真学习听讲、做好笔记,以积极的态度将安全防范落实到日常行动中去。
@#@@#@一、交通安全@#@交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。
@#@同学们要切实树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。
@#@一旦发生交通事故,要立即拨打“122”急救电话。
@#@@#@
(一)行走时怎样注意交通安全?
@#@@#@同学们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全。
@#@@#@1、在道路上行走时要走人行道;@#@没有人行道的道路要靠路边行走。
@#@@#@2、集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走;@#@结伴外出时不要相互追逐、打闹;@#@行走时要专心,注意周围情况。
@#@@#@3、要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
@#@@#@4、穿越马路,要遵守交通规则,做到“红灯停、绿灯行”,走路要走人行横道线。
@#@@#@5、注意不要突然横穿马路,特别是马路对面有熟人或朋友呼唤时,更不可过于盲目的横穿。
@#@@#@
(二)骑自行车要注意哪些安全事项@#@1、要经常检修自行车,保持车况完好。
@#@车闸、车铃都要灵敏。
@#@@#@2、自行车的车型大小要合适,不要骑儿童玩具车,也不要人小骑大型车。
@#@@#@3、骑自行车要在非机动车道上靠右行驶,不逆行;@#@转弯时不抢行猛拐,要提前减慢速度,以明确的手势示意后再转弯。
@#@@#@4、经过交叉路口,要减速慢行,注意来往的行人、车辆;@#@不闯红灯,待绿灯亮时再继续前行。
@#@@#@5、骑车时不要双手撒把,不多人并骑,不互相攀扶,不相互追逐、打闹。
@#@@#@6、骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人。
@#@@#@(三)乘坐机动车应该注意什么?
@#@@#@汽车、电车等机动车,是人们最常用的交通工具,为保证乘坐安全,应注意@#@以下各点:
@#@@#@1、乘坐公共汽(电)车,要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。
@#@上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。
@#@@#@2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
@#@@#@3、在车辆行驶中.不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作,不要随意开启车门、车厢和车内的应急设施。
@#@不要向车外抛投物品,不要将身体任何部位伸出车外,@#@4、乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;@#@不要在车内随意走动、打闹,也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。
@#@@#@学生安全主题励志演讲稿@#@各位老师、同学们:
@#@@#@随着一声声清脆的啼哭声,就标志着一个生命降落人间,生命的存在意味着什么?
@#@每当旭日东升的刹那间,太阳将金黄撒遍每一个角落,大地万物苏醒------那是因为有生命的存在;@#@娇嫩的花朵在绿丛中起舞,萤火虫在黑暗中眨眼歌唱,活泼的孩子在草地上翻滚------这些都是因为有生命的存在。
@#@生命无处不在,无处不有。
@#@生命又是何其珍贵!
@#@有了生命,才有了竞争和拼搏,有了生命,才有快乐与悲伤,有了生命,才有希望与理想,有了生命才有了对生命的珍爱。
@#@世界上最珍爱的莫过于生命,而生命对每个人却只有一次。
@#@何况人生在世肩负着太多太多的责任。
@#@因此,重视健康是珍爱生命的前提。
@#@当今威胁生命的安全因素都有那些呢?
@#@无非是疾病与各种事故。
@#@人的生命是很脆弱的,这个世界因为人的欢声笑语而精彩。
@#@如果我们不注重安全意识,视安全隐患而不顾,辜负家人的重望,把生命当儿戏,那么后果不堪设想,良心也终会受到谴责。
@#@一件件一桩桩血腥的事实报道,令人胆战心惊,残不忍睹。
@#@只因为忽视了安全问题,一个个生命如鲜花在瞬间凋零,给家人、朋友以沉重的打击。
@#@到那时,这一切都为时已晚,我们已失去的太多太多,难道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜吗?
@#@我们难道还不应该反思吗?
@#@@#@血的教训只能有一次,悲剧不能重演,生命更没有第二次。
@#@诚然,生老病死是生命的自然规律,但我们可以防止非自然因素,也就是各种事故(包括交通事故、矿难事故及其他行业生产安全事故)。
@#@生存就是为了自己么?
@#@不,我们决不能这样如此自私。
@#@可以说,我们的生命的一半就是家人,既然我们已经认识到交通事故使我们遭到沉重的打击与巨大的灾难,那我们为什么还要再去拿生命开玩笑呢?
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"安徽省物业管理条例@#@安徽省物业管理条例@#@第一章总则@#@第一条为了规范物业管理活动,维护业主和物业服务企业的合法权益,改善人民群众的生活和工作环境,根据有关法律、行政法规,结合本省实际,制定本条例。
@#@@#@第二条本条例适用于本省行政区域内物业管理活动及其监督管理。
@#@@#@本条例所称物业管理,是指业主通过选聘物业服务企业,由业主和物业服务企业按照物业服务合同约定,对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理,维护物业管理区域内的环境卫生和相关秩序的活动。
@#@@#@第三条物业管理应当遵循业主自治、专业服务与依法监管相结合的原则。
@#@@#@第四条县级以上人民政府应当鼓励、支持物业服务行业逐步建立专业化、社会化和市场化的物业管理机制,促进物业服务行业发展。
@#@@#@第五条省人民政府住房和城乡建设行政主管部门负责本省行政区域内物业管理活动的监督管理工作。
@#@@#@设区的市、县(市)人民政府房地产行政主管部门负责本行政区域内物业管理活动的监督管理工作。
@#@区人民政府应当确定一个部门负责本行政区域内物业管理活动的监督管理工作。
@#@@#@县级以上人民政府的其他有关部门,应当依照各自的职责分工,相互配合,做好相关监督管理工作。
@#@@#@第六条街道办事处、乡镇人民政府在县级人民政府房地产行政主管部门指导下,具体负责组织协调本辖区业主大会成立和业主委员会换届工作,调解业主、业主委员会与物业服务企业之间的物业管理纠纷,协调物业管理与社区管理、社区服务的关系。
@#@@#@居民委员会、村民委员会应当协助街道办事处、乡镇人民政府做好与物业管理有关的工作。
@#@@#@第七条物业管理协会应当加强行业自律,规范行业经营行为,促进物业服务企业提高服务质量和水平。
@#@@#@第二章业主、业主大会及业主委员会@#@第八条房屋所有权人为业主。
@#@@#@业主身份的确认,以房屋登记簿或者法律、行政法规规定的其他有效证明为依据。
@#@@#@第九条业主除享有国务院《物业管理条例》规定的权利外,还享有以下权利:
@#@@#@
(一)向业主委员会和物业服务企业提出建议或者质询;@#@@#@
(二)推选业主代表,并享有被推选权;@#@@#@(三)依法使用物业共用部位、共用设施设备的权利;@#@@#@(四)要求其他业主、物业使用人停止违反共同利益的行为。
@#@@#@业主除履行国务院《物业管理条例》规定的义务外,还应当配合、支持物业服务企业按照管理规约、物业服务合同实施的物业管理活动。
@#@@#@第十条物业管理区域内全体业主组成业主大会,并选举产生业主委员会作为业主大会的执行机构。
@#@业主大会应当代表和维护物业管理区域内全体业主在物业管理活动中的合法权益。
@#@@#@只有一个业主的,或者业主人数较少且经全体业主一致同意,决定不成立业主大会的,由业主共同履行业主大会、业主委员会职责。
@#@@#@ 第十一条业主大会应当按照法律、法规和业主大会议事规则开展活动。
@#@@#@ 除国务院《物业管理条例》规定的职责外,业主大会还应当履行下列职责:
@#@@#@
(一)决定物业管理区域内关系业主利益的重大事项;@#@@#@
(二)批准业主委员会工作规则;@#@@#@ (三)听取和审查业主委员会的工作报告;@#@@#@ (四)改变和撤销业主委员会不适当的决定;@#@@#@ (五)决定业主大会、业主委员会工作经费的相关事项。
@#@@#@ 第十二条业主大会决定筹集和使用专项维修资金,改建、重建建筑物及其附属设施的,应当经专有部分占建筑物总面积2/3以上的业主且占总人数2/3以上的业主同意。
@#@业主大会决定其他有关共有和共同管理权利的重大事项,应当经物业管理区域内专有部分占建筑物总面积过半数的业主且占总人数过半数的业主同意。
@#@@#@ 前款规定的面积和业主人数,按照下列规定确定:
@#@@#@
(一)专有部分面积,按照不动产登记簿记载的面积计算;@#@尚未进行物权登记的,按照测绘机构的实测面积计算;@#@尚未进行实测的,按照房屋买卖合同记载的面积计算。
@#@建筑物总面积,按照专有部分面积之和计算;@#@@#@
(二)业主人数,按照专有部分的数量计算,一个专有部分按一人计算。
@#@建设单位尚未出售和虽已出售但尚未交付的部分,以及同一买受人拥有一个以上专有部分的,按照一人计算。
@#@业主总人数,按照两者之和计算。
@#@@#@ 第十三条业主委员会应当按照法律、法规和业主大会的决定开展活动。
@#@@#@ 除国务院《物业管理条例》规定的职权外,经业主大会批准,业主委员会还行使下列职权:
@#@@#@
(一)审议物业服务企业制定的物业管理区域内的管理方案、物业管理区域内配套工程和重大维修工程项目年度计划;@#@@#@
(二)审议物业管理区域内物业服务费的收取标准。
@#@@#@ 业主委员会作出的决定,应当经全体成员过半数通过,并在物业管理区域内公告。
@#@@#@ 第十四条除国务院《物业管理条例》规定的义务外,业主委员会还应当履行下列义务:
@#@@#@
(一)执行业主大会的决定,遵守业主委员会工作规则;@#@@#@
(二)对物业服务企业的合法经营和管理活动予以支持和配合;@#@@#@ (三)对物业服务企业的行为进行监督,对其不合法、不适当的行为予以制止。
@#@@#@ 第十五条一个物业管理区域成立一个业主大会。
@#@@#@ 物业管理区域的划分应当充分考虑共用设施设备、建筑物规模、社区建设、规模经营、方便管理、降低管理成本等因素,按照以下规定进行:
@#@@#@
(一)新建住宅小区,包括分期建设或者由两个以上单位开发建设的,应当按照小区整体规划设计范围划分为一个物业管理区域;@#@@#@
(二)新建住宅小区内的非住宅物业应当与住宅小区划分为同一个物业管理区域;@#@@#@ (三)地理上自然连接规模较小的住宅小区,经各自的业主大会同意后,可以合并为一个物业管理区域;@#@@#@ (四)商贸、办公、医院、学校、工厂、仓储等非住宅物业及单幢商住楼宇具有独立共用设施设备,并能够封闭管理的,可以划分为一个物业管理区域。
@#@@#@ 本条例施行前已经建成并实施物业管理的住宅物业,可以继续作为一个独立的物业管理区域。
@#@尚未实施物业管理的住宅小区,应当创造条件实施物业管理。
@#@@#@ 第十六条新建物业建设单位在办理商品房预售许可证或者商品房现售备案前,应当按照前条规定划分物业管理区域,向设区的市、县(市)人民政府房地产行政主管部门申请划分登记。
@#@建设单位应当将划定的物业管理区域向物业买受人明示。
@#@@#@ 物业管理区域划定后,确需调整的,由设区的市、县(市)人民政府房地产行政主管部门会同街道办事处、乡镇人民政府听取业主意见后作出决定,并在相关物业管理区域内公告。
@#@@#@ 第十七条符合下列条件之一的,应当召开首次业主大会会议:
@#@@#@
(一)入住率达到50%以上的;@#@@#@
(二)首批物业交付满二年,并且入住率超过30%的;@#@@#@ (三)首批物业交付满三年的。
@#@@#@ 第十八条业主筹备成立业主大会的,应当在街道办事处、乡镇人民政府的组织协调下,由业主代表、建设单位和居民委员会或者村民委员会组成业主大会筹备组,其中业主代表所占比例不得低于筹备组总人数的1/2。
@#@前期物业服务企业应当协助业主大会筹备组做好相关工作。
@#@@#@ 符合首次业主大会会议召开条件之一,但未及时召开大会的,街道办事处、乡镇人民政府应当在接到建设单位、前期物业服务企业或者业主书面报告之日起45日内组建业主大会筹备组。
@#@@#@ 业主大会筹备组应当自成立之日起15日内,将其成员名单和工作职责在物业管理区域内进行公告。
@#@@#@ 首次业主大会会议的筹备经费由建设单位承担。
@#@@#@ 第十九条业主大会筹备组履行下列职责:
@#@@#@
(一)确定首次业主大会会议召开的时间、地点和内容;@#@@#@
(二)草拟管理规约、业主大会议事规则、业主委员会工作规则;@#@@#@ (三)确认业主身份,确定业主在首次业主大会会议上的投票权数;@#@@#@ (四)提出首届业主委员会委员选举办法、候选人条件和名单;@#@@#@ (五)召开首次业主大会会议的其他准备工作。
@#@@#@ 对前款规定的内容,业主大会筹备组应当在首次业主大会会议召开15日前,在物业管理区域内公告,并将公告时间、地点书面通知全体业主。
@#@业主对业主身份、投票权数和管理规约、业主大会议事规则、业主委员会工作规则草案等提出异议的,业主大会筹备组应当予以复核或者修改,并告知异议人。
@#@@#@ 业主大会筹备组应当自组成之日起90日内组织召开首次业主大会会议。
@#@@#@ 第二十条首次业主大会会议一般应当制定管理规约和业主大会议事规则,选举产生业主委员会,批准业主委员会工作规则等。
@#@@#@ 业主可以委托代理人参加业主大会会议。
@#@业主委托代理人参加业主大会会议的,应当出具委托书。
@#@@#@ 第二十一条物业管理区域内业主人数较多的,可以以幢、单元或者楼层等为单位,推选业主代表参加业主大会会议。
@#@@#@ 业主代表参加业主大会会议前,应当就业主大会会议讨论的事项书面征求其代表的业主意见;@#@对需业主投票表决的,业主赞同、反对或者弃权的具体意见应当经本人签字后,由业主代表在业主大会会议投票时如实反映。
@#@@#@ 第二十二条业主大会会议分为定期会议和临时会议。
@#@@#@ 业主大会定期会议应当按照业主大会议事规则的规定召开。
@#@有下列情形之一的,业主委员会应当及时组织召开业主大会临时会议:
@#@@#@
(一)有20%以上业主提议的;@#@@#@
(二)发生重大事故或者紧急事件需要及时处理的;@#@@#@ (三)业主大会议事规则或者管理规约规定的其他情形。
@#@@#@ 业主委员会未按照上述规定及时组织召开业主大会临时会议的,街道办事处、乡镇人民政府应当督促或者组织召开业主大会临时会议。
@#@@#@ 第二十三条业主委员会应当在业主大会会议召开15日前通知全体业主,并将业主大会会议讨论的事项在物业管理区域内公告。
@#@@#@ 第二十四条管理规约应当包括以下内容:
@#@@#@
(一)物业的名称、地点、面积及户数;@#@@#@
(二)业主大会的召集程序及决定物业管理区域内重大事项的方式;@#@@#@ (三)公共场所及共用设施设备状况;@#@@#@ (四)业主使用其物业和物业管理区域内公共场所及共用设施设备的权益;@#@@#@ (五)业主参与物业管理的权利;@#@@#@ (六)业主对业主委员会及物业服务企业的监督权;@#@@#@ (七)物业的使用、装饰装修、维护和管理;@#@@#@ (八)业主在本物业管理区域内应当遵守的行为准则;@#@@#@ (九)违反管理规约的责任;@#@@#@ (十)其他有关事项。
@#@@#@ 第二十五条业主大会议事规则应当就以下事项作出约定:
@#@@#@
(一)业主大会的议事方式;@#@@#@
(二)业主大会的表决程序;@#@@#@ (三)业主委员会的组成和委员任期;@#@@#@ (四)其他有关事项。
@#@@#@ 第二十六条管理规约、业主大会议事规则自业主大会通过之日起生效,并由业主委员会在物业管理区域内公告。
@#@@#@ 第二十七条业主大会、业主委员会作出的决定,管理规约、业主大会议事规则应当符合法律、法规的规定,对物业管理区域内的全体业主具有约束力。
@#@@#@ 业主大会、业主委员会作出的决定违反法律、法规的,县级人民政府房地产行政主管部门或者街道办事处、乡镇人民政府,应当责令限期改正或者予以撤销,并通告全体业主。
@#@@#@ 业主大会、业主委员会作出的决定侵害业主合法权益的,受侵害的业主可以依法请求人民法院予以撤销。
@#@@#@ 第二十八条业主委员会委员应当符合下列条件:
@#@@#@
(一)本物业管理区域内具有完全民事行为能力的业主;@#@@#@
(二)遵守业主大会的决定、管理规约、业主大会议事规则,模范履行业主义务;@#@@#@ (三)热心公益事业,责任心强,公正廉洁;@#@@#@ (四)具有一定的组织协调能力和必要的工作时间。
@#@@#@ 第二十九条业主委员会应当自选举产生之日起3日内召开首次业主委员会会议,推选产生主任1人、副主任1至2人。
@#@经业主大会同意,业主委员会可以聘请执行秘书,负责处理业主委员会日常事务。
@#@@#@ 业主委员会应当自选举产生之日起30日内,将业主大会会议的决定、管理规约、业主大会议事规则以及业主委员会组成人员名单等材料报县级人民政府房地产行政主管部门、街道办事处、乡镇人民政府备案,并书面告知相关居民委员会、村民委员会。
@#@@#@ 前款规定的备案事项发生变更的,业主委员会应当在30日内书面告知县级人民政府房地产行政主管部门、街道办事处、乡镇人民政府及所在地的居民委员会、村民委员会。
@#@@#@ 第三十条业主委员会任期一般为三年,其组成人员可以连选连任。
@#@业主委员会任期届满60日前,应当召开业主大会会议进行业主委员会的换届选举;@#@逾期未换届的,街道办事处、乡镇人民政府应当督促或者组织其换届。
@#@@#@ 业主委员会任期届满后,应当将其保管的档案资料、印章及其他属于全体业主所有的财物移交新一届业主委员会。
@#@@#@ 第三十一条业主委员会委员有下列情形之一的,经业主大会会议通过,其业主委员会委员资格终止,并以书面形式在物业管理区域内公告:
@#@@#@
(一)因物业转让、灭失等原因不再是业主的;@#@@#@
(二)无故缺席业主委员会会议连续3次以上的;@#@@#@ (三)因身体健康等原因丧失履行职责能力的;@#@@#@ (四)因犯罪正在受刑事追究的;@#@@#@ (五)以书面形式向业主大会提出辞职的;@#@@#@ (六)拒不履行业主义务的;@#@@#@ (七)收受物业服务企业或者利害关系业主提供的不当利益或者报酬的;@#@@#@ (八)其他原因不宜担任业主委员会委员的。
@#@@#@ 经业主委员会或者20%以上业主提议,认为有必要增减或者调整业主委员会委员的,由业主大会会议作出决定,并以书面形式在物业管理区域内公告。
@#@@#@ 第三十二条业主大会、业主委员会开展工作的经费,以及业主委员会委员的补贴和执行秘书的酬金,其筹集、管理和使用办法由业主大会确定。
@#@@#@ 前款规定的费用的筹集和使用情况,业主委员会应当定期以书面形式在物业管理区域内公告,接受业主的监督。
@#@@#@第三章前期物业管理@#@ 第三十三条新建住宅小区配套建筑及设施设备的建设,应当按照住宅小区规划、严格执行国家和省有关设计规范和工程建设标准。
@#@@#@ 第三十四条建设单位应当在销售物业前通过招投标的方式选聘具有相应资质的物业服务企业实施前期物业管理;@#@投标人少于三个或者建筑面积五万平方米以下的住宅物业、建筑面积二万平方米以下的非住宅物业,经县级人民政府房地产行政主管部门批准,可以采用协议方式选聘具有相应资质的物业服务企业。
@#@@#@ 建设单位应当与选聘的物业服务企业签订书面的前期物业服务合同。
@#@@#@ 第三十五条建设单位可以邀请前期物业服务企业提前介入项目的开发建设,对项目的规划设计方案、配套设施建设、工程质量控制、设备运行管理等事项,提出与物业管理有关的建议。
@#@@#@ 建设单位组织项目工程验收和分户验收时,应当通知前期物业服务企业参与。
@#@@#@ 第三十六条新建物业的建设单位在申领商品房预售许可证或者现房销售备案前,应当向设区的市、县(市)人民政府房地产行政主管部门报送以下材料:
@#@@#@
(一)建设单位与物业服务企业签订的前期物业服务合同;@#@@#@
(二)经批准的物业项目规划设计方案;@#@@#@ (三)标注物业服务用房具体位置、面积的样图和配置标准的书面承诺;@#@@#@ (四)应当招投标的物业管理项目招投标情况的书面材料;@#@@#@ (五)物业配套建筑和设施设备的清单及产权归属说明等资料。
@#@@#@ 第三十七条新建住宅小区的配套建筑及设施设备符合下列条件后,建设单位方可办理物业交付手续:
@#@@#@
(一)水、电纳入城市管网,安装分户计量装置和控制装置,并对物业服务用房、公用场地、公用设施设备配置独立的水、电计量装置;@#@@#@
(二)在城市管道燃气、集中供热主管网覆盖的区域,完成住宅室内、室外燃气、供热管道的敷设且与相应管网连接,并按照规划要求安装分户计量装置和控制装置;@#@@#@ (三)电话通信线、电视线和宽带数据传输信息端口敷设到户,安全监控装置及其他安全防范设施设备按照规划设计要求配置到位;@#@@#@ (四)按照规划要求完成消防设施建设;@#@@#@ (五)按照规划要求完成教育、文化、医疗卫生、体育、环境卫生等设施以及社区管理用房建设;@#@@#@ (六)按照规划要求完成小区道路建设,并与城市道路或者公路相连;@#@@#@ (七)按照规划要求完成绿化建设及车库、车位的配置;@#@@#@ (八)法律、法规规定的其他条件。
@#@@#@ 第三十八条设区的市、县(市)人民政府房地产行政主管部门可以对本条例第三十七条规定的事项进行现场综合查验。
@#@对综合查验发现的问题,责令建设单位及时整改。
@#@@#@ 综合查验结果和整改情况应当在物业管理区域内公告。
@#@@#@ 第三十九条建设单位应当依照省人民政府住房和城乡建设行政主管部门公布的临时管理规约示范文本,制定临时管理规约,报县级人民政府房地产行政主管部门、街道办事处、乡镇人民政府备案。
@#@临时管理规约不得侵害物业买受人的合法权益。
@#@@#@ 在首次业主大会通过的管理规约生效后,临时管理规约即行失效。
@#@@#@ 第四十条建设单位销售物业时,应当在销售场所将经批准的规划设计方案、临时管理规约及物业服务用房和物业共用部位、共用设施设备的相关材料等予以公示,并向物业买受人提供书面公示材料。
@#@@#@ 物业买受人在与建设单位签订物业买卖合同时,应当就遵守临时管理规约予以书面承诺。
@#@@#@ 第四十一条建设单位与物业买受人签订物业买卖合同时,应当向物业买受人明示前期物业服务合同及物业服务企业名称、服务内容、服务标准、收费标准、计费方式和起始时间等内容。
@#@@#@ 前期物业服务合同作为物业买卖合同的附件,对物业买卖双方和物业服务企业具有约束力。
@#@前期物业服务合同可以约定期限;@#@约定期限未满,业主委员会与物业服务企业签订的物业服务合同生效的,前期物业服务合同终止。
@#@@#@ 第四十二条业主依法享有的物业共用部位、共用设施设备的所有权或者使用权,建设单位和物业服务企业不得擅自处分。
@#@@#@ 第四十三条物业管理区域内属业主共有的物业服务用房等配套建筑,由建设单位在物业项目综合查验合格后60日内负责申请房屋权属登记。
@#@房屋登记机构应当在房屋登记簿中对属业主共有的物业服务用房等配套建筑予以记载。
@#@业主有权查询。
@#@@#@第四十四条物业服务用房的配置应当符合下列规定:
@#@@#@
(一)物业管理区域物业总建筑面积五万平方米以下的,按照不少于建筑面积一百平方米配置;@#@@#@
(二)物业管理区域物业总建筑面积二十五万平方米以下的,按照物业总建筑面积2‰配置;@#@总建筑面积超过二十五万平方米的,超过部分按1‰的标准配置;@#@@#@(三)物业服务用房应当在地面以上,便于开展物业服务活动,并且具备采光、通风、水、电、通信等正常使用功能。
@#@@#@物业服务用房应当包括物业服务办公用房、业主委员会办公用房等。
@#@其中,业主委员会办公用房建筑面积不低于二十平方米。
@#@@#@建设单位移交物业服务用房,不得收取任何费用。
@#@@#@未经业主大会同意,物业服务企业不得改变物业服务用房的用途。
@#@@#@第四十五条按照规划要求在住宅小区内配套建设公共服务设施中的会所、幼儿园等的归属,应当在商品房买卖合同中约定。
@#@约定属于建设单位所有的,建设单位应当提供产权归其所有的证明文件,并优先满足业主需要。
@#@@#@ 第四十六条建筑区划内,规划用于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要。
@#@@#@ 建筑区划内,规划用于停放汽车的车位、车库的归属,由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定。
@#@@#@ 占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位,属于业主共有。
@#@@#@ 第四十七条物业服务企业在承接新建物业项目时,应当对物业共用部位、共用设施设备进行查验,发现问题应当书面告知建设单位,建设单位应当及时进行整改。
@#@@#@ 第四十八条在办理物业承接验收手续时,建设单位应当向物业服务企业移交下列资料:
@#@@#@
(一)竣工总平面图,单体建筑、结构、设备竣工图,配套设施、地下管网工程竣工图、分户验收等竣工验收资料;@#@@#@
(二)设施设备的安装、使用和维护保养等技术资料;@#@@#@ (三)物业质量保修文件和物业使用说明文件;@#@@#@ (四)物业管理区域内各类建筑物、场地、设施设备的清单;@#@@#@ (五)园林施工图纸及树种清单;@#@@#@ (六)业主名册;@#@@#@ (七)物业的使用、维护、管理必需的其他资料。
@#@@#@ 前期物业服务合同终止时,物业服务企业应当将物业服务用房和物业共用部位、共用设施设备及相关资料移交业主委员会。
@#@@#@ 建设单位、物业服务企业、业主委员会及其工作人员不得泄露业主个人信息资料。
@#@泄露业主个人信息资料,影响业主正常工作、生活的,业主有权向有关行政主管部门举报。
@#@@#@ 第四十九条建设单位应当按照国家规定的保修期限和保修范围,承担物业的保修责任。
@#@@#@ 建设单位提取的物业工程质量保修金,应当专户存储,专项用于物业保修期内的维修,并接受业主、业主委员会和物业服务企业的监督。
@#@物业工程质量保修金提取的比例与管理使用办法,由设区的市人民政府制定,报省人民政府住房和城乡建设行政主管部门备案。
@#@@#@第四章物业管理服务@#@ 第五十条物业服务企业应当按照国家规定,具备相应的资质,不得超越资质等级承接物业服务业务。
@#@@#@ 物业服务企业在非注册地承接物业服务项目,应当向物业项目所在地设区的市或者县(市)人民政府房地产行政主管部门备案。
@#@@#@ 从事物业管理的人员应当按照国家规定,取得职业资格证书。
@#@@#@ 房地产行政主管部门应当加强物业管理专业人才队伍建设,建立物业服务企业及其管理人员的信用档案。
@#@@#@ 第五十一条物业服务企业享有以下权利:
@#@@#@
(一)根据有关法律、法规规定和物业服务合同,对物业及其环境、相关秩序进行管理;@#@@#@
(二)依照国家、省有关规定和物业服务合同收取服务费用;@#@@#@ (三)制止违反物业管理规约的行为;@#@@#@ (四)选聘专营企业承担专项经营业务;@#@@#@ (五)法律、法规规定或者业主大会授予的其他权利。
@#@@#@ 物业服务企业按照国家和省有关规定享受第三产业优惠政策。
@#@@#@ 第五十二条物业服务企业应当履行以下义务:
@#@@#@
(一)以为业主服务为宗旨,提高服务质量和水平;@#@@#@
(二)按照物业服务合同,提供安全防范、卫生保洁、共用部位及设施设备日常维修养护等服务;@#@@#@ (三)按照规定公布物业服务费收支情况;@#@@#@ (四)接受业主委员会和业主的监督;@#@@#@ (五)协助有关部门提供社区服务,开展社区文化活动;@#@@#@ (六)法律、法规规定或者物业服务合同约定的其他义务。
@#@@#@ 物业服务企业应当按照物业服务合同的约定,提供相应的服务。
@#@未履行约定的,应当依法承担相应的法律责任。
@#@@#@ 第五十三条业主委员会应当与业主大会选聘的物业服务企业订立书面的物业服务合同。
@#@@#@ 物业服务合同应当包括下列事项:
@#@@#@
(一)物业管理区域范围及基本情况;@#@@#@
(二)物业共用部位、共用设施设备的使用、管理和维护;@#@@#@ (三)物业服务用房的配置、使用、维修和管理;@#@@#@ (四)公共绿化的维护,以及公共区域的环境卫生、相关秩序维护;@#@@#@ (五)车辆的停放管理;@#@@#@ (六)物业服务质量标准;@#@@#@ (七)物业服务费用收取标准和方式;@#@@#@ (八)物业档案资料的保管;@#@@#@ (九)物业服务合同期限;@#@@#@ (十)双方的权利义务;@#@@#@ (十一)违约责任;@#@@#@ (十二)物业服务合同终止、解除条件;@#@@#@ (十三)其他事项。
@#@@#@ 省人民政府住房和城乡建设行政主管部门应当制定、公布物业服务合同等示范文本。
@#@@#@ 第五十四条物业服务合同签订前,业主委员会应当将拟签订的物业服务合同在物业管理区域内公示,充分听取业主意见后,再提交业主大会通过。
@#@物业服务合同内容如需变更的,业主委员会应当将变更的内容在物业管理区域内公示,并按照业主大会规定的程序确认变更合同。
@#@@#@ 前款规定的公示时间不得少于10日。
@#@@#@ 第五十五条物业服务合同期限届满前90日,业主委员会应当召集业主大会会议,讨论决定物业服务企业的聘用事宜。
@#@业主大会决定继续聘用的,应当依法与物业服务企业签订新的物业服务合同;@#@不继续聘用的,应当依法重新选聘新的物业服务企业。
@#@@#@ 提前解除物业服务合同的,提出解除合同的一方应当书面告知合同另一方,在物业管理区域内公告,并书面告";i:
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"高三第二次诊断性考试理科综合试题@#@2019-2020年高三第二次诊断性考试理科综合试题@#@一、选择题(每小题6分,每小题只有一个选项符合题意)@#@1.下列有关流感疫苗和人体对流感的免疫的说法正确的是:
@#@@#@A.由于某些流感病毒可以通过基因突变、基因重组和染色体变异导致遗传物质的变化,而且变异频率比其他生物高,导致之前研制的疫苗无效@#@B.抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入细胞内的禽流感病毒@#@C.体液免疫通过抗体对流感病毒起防御作用@#@D.效应T细胞能使被病毒入侵的宿主细胞和病毒一起裂解死亡@#@2.下图为细胞工程中常用到的实验基本操作步骤,请就图分析,下列四种情况对应的有关说法不正确的是@#@①@#@@#@甲@#@乙@#@说明@#@A@#@白菜@#@体细胞@#@甘蓝@#@体细胞@#@过程①之前需要用酶处理细胞,过程①利用了细胞膜的流动性@#@B@#@小鼠骨髓@#@瘤细胞@#@效应@#@B细胞@#@过程①可以使用灭活的病毒处理,丙细胞的基因会选择性表达@#@C@#@卵细胞@#@精子@#@若丙为新个体,则基因自由组合发生在过程①,基因突变发生在过程②@#@D@#@羊乳腺@#@细胞核@#@羊去核@#@卵细胞@#@过程②最终能得到丙个体,但并不能体现乳腺细胞具有全能性@#@3.同位素标记法广泛用于生物学的实验研究中主要用于追踪元素及化合物等的去向,下面说法错误的是()@#@A.用180标记二氧化碳中的氧,180最终出现在光合作用生产的有机物中@#@B.用32P标记噬菌体侵染未标记的细菌繁殖两代后含有标记的噬菌体占1/2@#@C.鲁宾和卡门用180分别标记二氧化碳和水中的氧,得出氧气中的氧来自于水这一@#@结论@#@D.用含有3H标记甘氨酸的培养基培养胰腺细胞,放射性出现的顺序为:
@#@细胞膜、@#@核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜@#@4、下列是生物学中一系列有关“一定”的说法,其中完全正确的一项是()@#@①人体细胞内C02的生成一定在细胞器中进行@#@②种群的基因库一定随个体的死亡而逐渐变小直至消失@#@③染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变@#@④在真核细胞增殖的过程中,一定会发生DNA含量变化和细胞质的分裂@#@⑤单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株不一定是二倍体,但一定是纯合体@#@⑥某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:
@#@1,则此生物一定只含一对等位基因@#@⑦某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:
@#@l,则此生物一定产生两种比值相等的配子@#@A.①②③⑤⑥B.④⑤⑥⑦C.①④⑦D.①⑤⑥@#@5、下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中,正确的()@#@A.在因捕食关系建立的食物链中,能量最少的是乙图中的B所处的营养级@#@B.甲图中C与A、B最主要的差别为C含较多的蛋白质@#@C.乙图中的D是生态系统中的主要成分@#@D.人体内氧气浓度最高的是甲图中的B@#@6、下列实验方案能达到预期目的的是()@#@①实验室保存FeCl3溶液应加少量稀盐酸,并且放入少量的Fe粉@#@②氢氧化钠溶液保存在配有橡胶塞的细口瓶中@#@③向溶液中滴入氯化钡溶液,再加稀硝酸能检验溶液中是否含有SO@#@④用丁达尔现象可以区分食盐水和淀粉溶液@#@⑤工业上可用金属铝与V2O5在高温下冶炼V(钒),铝作还原剂@#@A.②④⑤ B.①②⑤C.①②④D.②③④@#@7.下列有关物质分类或归类正确的是@#@A.混合物:
@#@石炭酸、福尔马林、水玻璃、水银@#@B.化合物:
@#@CaCl2、烧碱、聚苯乙烯、HD@#@C.同系物:
@#@CH2O2、C2H4O2、C3H4O2、C4H8O2@#@D.同素异形体:
@#@C60、C70、金刚石、石墨@#@8、下列各表述与示意图一致的是()@#@A.图①表示向含Mg2+、Al3+、NH4+的盐溶液中滴加NaOH溶液时,沉淀的量与NaOH体积的关系图。
@#@则:
@#@n(Mg2+):
@#@n(Al3+):
@#@n(NH4+)=2:
@#@3:
@#@2@#@B.图①中使用的NaOH的物质的量浓度为1mol/L @#@@#@C.图②中曲线表示某反应过程的能量变化。
@#@若使用催化剂,B点会降低 @#@@#@D.图②中物质A反应生成物质C,△H>0@#@9、下列关系的表述中,正确的是@#@A.0.1mol·@#@L-1NaHCO3溶液中:
@#@c(Na+)+c(H+)=c(HCO3-)+c(OH-)@#@B.中和pH和体积都相同的盐酸和醋酸,消耗NaOH的物质的量之比为1:
@#@1@#@C.pH=3的盐酸和pH=3的FeCl3溶液中,水电离的c(H+)不相等@#@D.0.1mol·@#@L-1NaHCO3溶液中:
@#@c(Na+)>@#@c(HCO3-)>@#@c(CO32-)>@#@c(H2CO3)@#@10、用铅蓄电池电解甲、乙电解池中的溶液。
@#@已知铅蓄电池的总反应为:
@#@@#@Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)2PbSO4(s)+2H2O(l)电解一段时间后向c极和d极附近分别滴加酚酞试剂,c极附近溶液变红,下列说法正确的是()@#@A.d极为阴极B.若利用甲池精炼铜,b极应为粗铜@#@C.放电时铅蓄电池负极的电极反应式为:
@#@PbO2(s)+4H+(aq)+SO42-(aq)+4e-=PbSO4(s)+2H2O(l)@#@D.若四个电极材料均为石墨,当析出6.4gCu时,两池中共产生气体3.36L(标准状况下)@#@11、阿伏加德罗常数的值约为6.02×@#@1023,下列说法正确的是()@#@A.l.8g@#@O2分子与1.8g@#@O3分子中含有的中子数不相同@#@B.标准状况下,22.4LCCl4中共价键数为4NA@#@C.80mL10mol·@#@L–1浓盐酸与足量MnO2反应,转移电子数为0.4×@#@6.02×@#@1023@#@D.常温常压下,6.02×@#@1023个SO3分子所占的质量约为80g@#@12、下列离子方程式正确的是()@#@A.向Ba(OH)2溶液中逐滴加入NH4HSO4溶液至刚好沉淀完全:
@#@@#@Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4↓+H2O@#@B.用石墨作电极电解氯化镁溶液:
@#@2Cl-+2H2O=Cl2↑+H2↑+2OH-@#@C.向Ca(OH)2溶液中滴加同浓度的少量Ca(HCO3)2溶液:
@#@@#@Ca2++HCO-3+OH-=CaCO3↓+H2O@#@D.FeSO4溶液中加H2O2溶液:
@#@Fe2++2H2O2+4H+=Fe3++4H2O@#@13.1mol某烃在氧气中充分燃烧,需要消耗氧气179.2L(标准状况下)。
@#@它在光照的条件下与氯气反应能生成三种不同的一氯取代物。
@#@该烃的结构简式是@#@A.@#@B.CH3CH2CH2CH2CH3@#@C.@#@D.CH3-@#@-CH3@#@二、选择题(本题包括8小题。
@#@每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确。
@#@全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)@#@14.在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.在对以下几位物理学家所作科学贡献的叙述中,正确的说法是()@#@A.英国物理学家牛顿用实验的方法测出了万有引力常量@#@B.伽利略利用“理想斜面实验”推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”观点@#@C.胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比@#@D.奥斯特发现了电流的磁效应,法拉第发现了电磁感应现象@#@15.小明同学利用传感器绘出了一个沿直线运动的物体在不同运动过程中,加速度a、速度v、位移x随时间变化的图象,如图所示。
@#@若该物体在t=0时刻,初速度均为零,则表示该物体沿单一方向运动的图象是()@#@16.如图所示,一只半球形碗倒扣在水平桌面上处于静止状态,@#@球的半径为R.质量为m的蚂蚁只有在离桌面高度大于或等@#@于@#@R时,才能停在碗上,那么蚂蚁和碗面间的最大静摩擦@#@力为()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@17.如图所示,质量为m的物体用细绳栓住放在水平粗糙传送带上,物体距传送带左端距离为L,稳定时绳与水平方向的夹角为θ,当传送带分别以@#@、@#@的速度做逆时针转动时(@#@),绳中的拉力分别为@#@、@#@;@#@若剪断细绳时,物体到达左端的时间分别为@#@、@#@(到达左端前已与传送带共速),则下列说法正确的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@18.如图所示,固定的倾斜光滑杆上套有一个质量为m的圆环,圆环与竖直放置的轻质弹簧一端相连,弹簧的另一端固定在地面上的A点,弹簧处于原长h。
@#@让圆环沿杆滑下,滑到杆的底端时速度为零.则在圆环下滑过程中()@#@A.圆环机械能守恒@#@B.弹簧的弹性势能先减小后增大@#@C.弹簧的弹性势能变化了@#@D.弹簧的弹性势能最大时圆环动能最大@#@19.如图所示,@#@为滑动变阻器,@#@、@#@为定值电阻,r为电源内@#@阻,@#@。
@#@闭合开关S后,在滑动触头P由a端滑向b端的@#@过程中,下列表述正确的是()@#@A.路端电压变小B.电流表的示数变大@#@C.电源内阻消耗的功率变小D.电源输出功率变大@#@20.如图所示,点电荷A、B是带电量为Q的正电荷,C、D是带电量为Q的负电荷,它们处在一个矩形的四个顶点上。
@#@它们产生静电场的等势面如图中虚线所示,在电场中对称的有一个正方形路径abcd(与ABCD共面),如实线所示,O为正方形与矩形的中心。
@#@取无穷远处电势为零,则:
@#@@#@A.O点电势为零,场强为零@#@B.b、d两点场强相等.电势相等@#@C.将电子沿正方形路径@#@移动,电场力先做负功,后做正功。
@#@@#@D.将质子沿直线路径@#@移动,电势能先减少后增加@#@21.如图所示,线圈M和线圈N绕在同一铁芯上,把滑动变阻器滑片P移到中间某一位置处,合上开关S。
@#@在下列哪些情况中,与线圈N相连的灵敏电流计G中能产生从右向左的感应电流:
@#@@#@A.滑片P在向上滑动的过程中@#@B.滑片P在向下滑动的过程中@#@C.滑片P位置保持不变时@#@D.闭合开关S的瞬间@#@第Ⅱ卷(非选择题共174分)@#@22.(6分)如图所示的器材是:
@#@木质轨道(其倾斜部分倾角较大,水平部分足够长)、小铁块、两枚图钉、一根细线、一个量角器.只用上述器材测定小铁块与木质轨道间的动摩擦因数。
@#@@#@实验步骤是:
@#@
(1)将小铁块从木质轨道的倾斜部分的@#@某点A静止释放,小铁块下滑,然后进入水平部分,@#@最终静止于B点;@#@@#@
(2)用图钉把细线________________________________________________;@#@@#@(3)用量角器测量________________那么,动摩擦因数可表示为μ=______.@#@23.(12分)用伏安法测量电阻阻值R,并求出电阻率@#@。
@#@@#@给定电压表(内阻约为50kΩ)、电流表(内阻约为40Ω)、滑动变阻器、电源、电键、待测电阻(约为250Ω)及导线若干。
@#@@#@
(1)如图
(1)所示电路图中,电压表应接_______点(填a或b)。
@#@@#@
(2)图
(2)中的6个点表示实验中测得的6组电流I、电压U的值,试作图并求出电阻值R=________Ω。
@#@(保留3位有效数字)@#@(3)待测电阻是一均匀材料制成的圆柱体,用游标为50分度的卡尺测量其长度与直径,结果分别如图(3)、图(4)所示。
@#@由图可知其长度为________mm,直径为_______mm。
@#@@#@⑷由以上数据可求出@#@______@#@。
@#@(保留3位有效数字)@#@24.(16分)如图所示,在倾角为30°@#@的光滑斜面上,有一劲度系数为k的轻质弹簧,其一端固定在固定挡板C上,另一端连接一质量为m的物体A.有一细绳通过定滑轮,细绳的一端系在物体A上(细绳与斜面平行),另一端系有一细绳套,物体A处于静止状态.当在细绳套上轻轻挂上一个质量为m的物体B后,物体A将沿斜面向上运动,试求:
@#@@#@
(1)未挂物体B时,弹簧的形变量;@#@@#@
(2)物体A的最大速度值.@#@25.(18分)如图甲所示,平行金属导轨竖直放置,导轨间距为L=1m,上端接有电阻@#@,下端接有电阻@#@,虚线OO′下方是垂直于导轨平面的匀强磁场.现将质量m=0.1kg、电阻不计的金属杆ab,从OO′上方某处垂直导轨由静止释放,杆下落0.2m过程中始终与导轨保持良好接触,加速度a与下落距离h的关系图象如图乙所示.求:
@#@@#@
(1)磁感应强度B;@#@@#@
(2)杆下落0.2m过程中通过电阻@#@的电荷量@#@.@#@26.(20分)如图所示,真空室内竖直条形区域I存在垂直纸面向外的匀强磁场,条形区域Ⅱ(含I、Ⅱ区域分界面)存在水平向右的匀强电场,电场强度为E,磁场和电场宽度均为L且足够长,M、N为涂有荧光物质的竖直板。
@#@现有一束质子从A处连续不断地射入磁场,入射方向与M板成60°@#@夹角且与纸面平行如图,质子束由两部分组成,一部分为速度大小为@#@的低速质子,另一部分为速度大小为@#@的高速质子,当I区中磁场较强时,M板出现两个亮斑,缓慢改变磁场强弱,直至亮斑相继刚好消失为止,此时观察到N板有两个亮斑。
@#@已知质子质量为m,电量为e,不计质子重力和相互作用力,求:
@#@@#@
(1)此时I区的磁感应强度;@#@@#@
(2)N板两个亮斑之间的距离.@#@27.(15分)甲、乙、丙、丁是由短周期元素组成的物质,它们之间存在如下转化关系。
@#@@#@甲+乙@#@丙+丁@#@
(1)转化关系中所涉及的反应为非氧化还原反应,且乙为水。
@#@若甲是由N和Cl元素组成的化合物,其分子结构模型如右图所示,丙具有漂白性。
@#@则甲中Cl元素的化合价是,丁的化学式。
@#@@#@
(2)转化关系中所涉及的反应为氧化还原反应,且乙为水。
@#@@#@①若丙和丁都可在一定条件下还原CuO,此反应的化学方程式是。
@#@@#@②若甲是由N和O元素组成的气态物质,呈红棕色。
@#@将3.36g@#@加到一定量丙溶液中,收集到1.12L气体丁(已折算为标准状况),则反应的离子方程式是。
@#@@#@(3)Hofmann依据上述转化关系测定氨分子的组成。
@#@现用如右图所示的装置进行实验,打开分液漏斗的活塞,滴下浓氨水,至不再反应为止;@#@关闭分液漏斗的活塞,待恢复到室温,打开止水夹,试管内液面上升至@#@处。
@#@简述Hofmann依据上述转化关系测定氨分子的组成的原理(用化学方程式表示)@#@。
@#@@#@28.(15分)单质A与粉末化合物B组成的混合物相互转化关系如下图所示:
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)化合物B的电子式为__________________@#@
(2)D与G两溶液混合后发生反应的离子方程式为__________________@#@(3)常温下,D溶液的pH____________7(填“>@#@”或“<@#@”或”=”),其原因是_________________(用离子方程式表示)@#@(4)用碳棒,稀硫酸,气体E和气体F组成燃料电池,该电池的正极反应式为_____。
@#@以该电池为电源,用惰性电极电解100g8%的C溶液,当电解到溶质的质量分数为12.5%时停止电解,则电解过程中,生成的气体在标准状况下的体积共为__L@#@29、(15分)某校化学实验小组同学进行有关NO2气体的系列实验。
@#@@#@
(1)如右图所示,烧瓶中放有少量铜片,打开分液漏斗@#@的旋塞,加入过量浓硝酸,烧瓶中产生气体的颜色是,用化学方程式表示其原因;@#@@#@
(2)将烧瓶浸入冰水中,烧瓶内气体颜色(填“变深”、“不变”或“变浅”),使用化学用语和必要的文字说明颜色变化的原因;@#@@#@(3)在80℃时,将0.40molN2O4气体充入2L已经抽空的固定容积的密闭容器中发生反应,隔一段时间对该容器内的物质进行分析,得到如下数据:
@#@@#@时间(s)@#@0@#@20@#@40@#@60@#@80@#@100@#@n(N2O4)/mol@#@0.40@#@a@#@0.20@#@c@#@d@#@e@#@n(NO2)/mol@#@0.00@#@0.24@#@b@#@0.52@#@0.60@#@0.60@#@①此温度时该反应的平衡常数K=;@#@@#@②平衡后,向该容器中再充入0.2molN2O4气体,则N2O4的转化率(填增大、减小或不变)@#@③改变条件使反应重新达到平衡,能使c(NO2)/c(N2O4)值变小的措施有(填序号)。
@#@@#@A.增大N2O4的起始浓度B.升高温度@#@C.使用高效催化剂D.向混合气体中通入稀有气体@#@30.(15分)阅读下列实验内容,根据题目要求回答问题。
@#@@#@某学生为测定未知浓度的硫酸溶液,实验如下:
@#@用1.00mL待测硫酸配制100mL稀H2SO4溶液;@#@以0.14mol•L-1的NaOH溶液滴定上述稀H2SO425.00mL,滴定终止时消耗NaOH溶液15.00mL。
@#@@#@
(1)该学生用标准0.14mol•L-1NaOH溶液滴定硫酸的实验操作如下:
@#@@#@A、用酸式滴定管取稀H2SO425.00mL,注入锥形瓶中,加入指示剂。
@#@@#@B、用待测定的溶液润洗酸式滴定管 C、用蒸馏水洗干净滴定管@#@D、取下碱式滴定管用标准的NaOH溶液润洗后,将标准液注入碱式滴定管刻度“0”以上2—3cm处,再把碱式滴定管固定好,调节液面至刻度“0”或“0”刻度以下@#@E、检查滴定管是否漏水 F、另取锥形瓶,再重复操作一次@#@G、把锥形瓶放在滴定管下面,瓶下垫一张白纸,边滴边摇动锥形瓶直至滴定终点,记下滴定管液面所在刻度@#@①滴定操作的正确顺序是(用序号填写);@#@@#@②在G操作中如何确定终点?
@#@________________________@#@
(2)碱式滴定管用蒸馏水润洗后,未用标准液润洗导致滴定结果(填“偏小”、“偏大”或“恰好合适”)。
@#@@#@(3)配制准确浓度的稀H2SO4溶液,必须使用的主要容器是@#@(4)如有1mol/L和0.1mol/L的NaOH溶液,应用______的NaOH溶液,原因是_____________________@#@(5)计算待测硫酸(稀释前的硫酸)溶液的物质的量浓度(计算结果到小数点后二位)。
@#@@#@31、(10分)如图l表示一个植物细胞内发生的部分代谢简图,图中①~⑤表示反应过程,A~L表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构;@#@图2表示密闭大棚内(温度恒定)一昼夜空气中的C02含量变化,图3中曲线代表在一定光照强度下某植物的光合作用强度与C02浓度的关系,请据图作答:
@#@@#@ @#@@#@
(1)图1中的①上发生的两个反应是、。
@#@@#@
(2)叶肉细胞在③④⑤过程中,释放的能量主要去向是,其中产生能量最多的过程是(填序号),该过程的反应场所在。
@#@@#@(3)图2中的B、D点的生理状态是,积累有机物最多的是点。
@#@经过一昼夜后,大棚内植物有机物的含量会(填“增加”、“减少”或“不变”),据图分析原因是。
@#@@#@(4)图3中若降低光照强度,曲线中A点将向移动。
@#@@#@32、(13分)下图甲表示人体反射弧组成,图乙为人体内环境示意图,请根据图回答问题:
@#@@#@(注:
@#@[]中填图中序号,横线上填名称)@#@
(1)甲图中能接受外界温度变化刺激的是图中的[],对传人的信息进行分析和综合的结构是[],导致兴奋在反射弧中单向传导的结构是[]。
@#@@#@
(2)若乙图中的组织为胰岛组织时,当⑥中血糖浓度明显增加时,则⑩处的(激素名称)比⑥中的高,以调节血糖浓度,该激素的作用主要是。
@#@与该激素具有拮抗作用的是。
@#@@#@(3)若乙图中的组织为肝脏时,当人处于饥饿初期,⑩处的血糖浓度会(高于或低于)⑥,原因是。
@#@@#@(4)⑦是,⑦中液体过多会导致水肿,请写出导致水肿的可能原因。
@#@(至少写出两种)@#@33、(10分)请回答下列与代谢和调节相关的问题:
@#@@#@Ⅰ、
(1)蛋白质在生命活动中具有多方面的生理作用,对于正常人体当糖、脂肪都出现供能不足的时候,氨基酸的作用会加强。
@#@糖尿病患者总是感觉饥饿而多食,多食但仍然消瘦,原因是的分解加强。
@#@@#@
(2)某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。
@#@@#@实验一:
@#@向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。
@#@对此现象的解释有两种观点,观点一:
@#@这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;@#@观点二:
@#@这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。
@#@两种观点孰是孰非?
@#@探究实验如下:
@#@@#@实验步骤:
@#@@#@①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中的含量。
@#@@#@②用手术器械将A组小白鼠的(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。
@#@@#@③向A、B两组小白鼠注射。
@#@@#@④在相同且适宜的环境条件下观测。
@#@@#@⑤一段时间后,测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量。
@#@@#@实验结果及结论:
@#@@#@⑥若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则(支持何种观点);@#@@#@⑦若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则(支持何种观点);@#@@#@Ⅱ、味精的主要成分是谷氨酸钠,目前主要利用谷氨酸棒状杆菌来生产谷氨酸。
@#@下图表示某容器中培养的谷氨酸棒状杆菌的生长曲线。
@#@请回答:
@#@@#@
(1)谷氨酸棒状杆菌的代谢类型是_________。
@#@@#@
(2)当培养基中的碳源和氮源之比为4:
@#@1时,有利于图中的__________段进行。
@#@如果想推迟de段的出现,可以采用_______________的方法。
@#@@#@34、(9分)Ⅰ、豇豆具有抵抗多种害虫的根本原因是体内具有胰蛋白酶抑制剂基因(CpTI基因)。
@#@科学家将其转移到水稻体内后,却发现效果不佳,主要原因是CpTI蛋白质的积累量不足。
@#@经过在体外对CpTI基因进行了修饰后,CpTI蛋白质在水稻中的积累量就得到了提高。
@#@修饰和表达过程如图所示:
@#@根据以上材料,回答下列问题:
@#@@#@
(1)CpTI基因是该基因工程中的 基因。
@#@“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的基本单位是四种脱氧核苷酸,在①过@#@程中,首先要用切开,暴露出黏性末端,@#@再用 连接。
@#@@#@
(2)在该基因工程中,供体细胞和受体细胞分别是:
@#@ 、。
@#@@#@Ⅱ、果蝇是一种良好的遗传实验材料。
@#@果蝇的翅膀有长翅和残翅两种,眼色有红眼和白眼两种,分别由A、a和B、b两对等位基因控制。
@#@甲图为某果蝇的染色体及基因组成,将该果蝇与“另一亲本”杂交,后代的表现型及其数量关系如乙图,请分析回答:
@#@@#@@#@
(1)甲图为性果蝇的染色体组成。
@#@@#@
(2)若甲图所示果蝇的一个原始生殖细胞由于分裂异常产生了一个基因型为AXBXB的配子,则同时产生的另外三个子细胞的基因型为。
@#@@#@(3)分析甲、乙两图可知与该果蝇杂交的另一亲本的基因型为,它们的子代长翅红眼雌蝇中纯合体占的比例为。
@#@@#@@#@@#@高三第二次诊断考试理综答案@#@化学答案@#@选择题:
@#@6.A7.D8.C9.C10.B11.D12.C13.B@#@30.(15分)@#@
(1)①ECDBAGF;@#@(2分)②无色变为浅红色(或粉红色)且半分钟不褪去。
@#@(2分)@#@
(2)偏大(2分)@#@(3)100.00mL容量瓶(2分)@#@(4)0.1mol/L(2分)溶液浓度越稀,误差就越小(2分)@#@(5)4.20mol/L(3分)@#@ @#@@#@生物答案@#@一、1-5CCDCB@#@32、(每空1分,共13分)@#@
(1)①感受器③神经中枢a或b突触@#@
(2)胰岛素降低血糖(其他合理也可)胰高血糖素(肾上腺素)@#@(3)高于肝糖原分解产生葡萄糖进入血液@#@(4)组织液①营养不良②肾小球肾炎③淋巴循环受阻④过敏反应@#@ @#@@#@物理答案@#@@#@
(2)(8分)杆在磁场中运动产生的平均感应电动势=…………(2分)@#@杆中的平均电流=…………(2分)@#@通过杆的电荷量Q=·@#@Δt…………(2分)@#@通过R2的电荷量q=Q=0.05C.…………(2分)@#@";i:
24;s:
21604:
"激发战斗精神提高实战本领@#@激发战斗精神提高实战本领@#@目的:
@#@使同志们能够进一步激发战斗精神,不断提高实战本领,加强自身能力素质。
@#@@#@时间:
@#@60分钟@#@方法:
@#@集中授课、分组讨论、完成作业@#@授课人:
@#@武警敦煌市中队政治指导员@#@内容提要:
@#@一、什么是我军的战斗精神@#@二、军人战斗力的主要体现@#@三、如何激发官兵的战斗精神@#@电视连续剧《亮剑》想必大家都看过了,它征服了无数的观众。
@#@这部电视连续剧给我印象最深的不是前面的战争场面,也不是主人公独特的指挥风格,而是片子最后主人公的论文《论亮剑精神》。
@#@那么什么是“亮剑”精神呢?
@#@剑客狭路相逢,那怕对方是天下第一剑客,也要敢于亮出自己的剑去应战,这就是“亮剑”精神。
@#@剧中宣扬的“迎敌敢亮剑”的精神,是不怕牺牲的气节,是血战到底的勇气,是永不言败的意志。
@#@其实也就是我们今天所要交流的军人的战斗精神。
@#@下面我们先看第一个问题。
@#@@#@一、什么是我军的战斗精神@#@首先我们听一首歌。
@#@@#@这首歌可能旋律不太给力,但是他的歌词却简明扼要的给我们呈现出作者心目中那种一不怕苦,二不怕死的战斗精神。
@#@@#@对战斗精神众说纷纭,有的说,是精神的激励,是人心的凝聚,是不战而败的威慑;@#@有的说,是精忠报国、赤诚奉献的爱国情怀,是不畏强敌、战斗到底的顽强意志,是视死如归、勇于牺牲的精神,是忠贞不渝、威武不屈的气节,是处变不惊、沉着果敢的心理素质,是军令如山、军纪如铁的纪律观念。
@#@@#@我军是为党和人民利益而战斗的武装集团,这一属性最能激发官兵对敌人的无比仇恨,形成剑锋所指所向披靡、一往无前不怕牺牲的英雄气概。
@#@毛泽东同志曾对我军这一精神作过生动的描写:
@#@“这支军队具有一往无前的精神,它要压倒一切敌人,而绝不被敌人所屈服。
@#@无论在任何艰难困苦的场合,只要还有一个人,这个人就要继续战斗下去。
@#@”这是对我军战斗精神深刻而凝练的概括。
@#@@#@战斗精神他作为我军总的精神面貌和气质特征的集中体现,是战争中精神力量的主体,是军队在其活动领域体现出的军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、决心、信心、作风、气节等精神现象和精神品质,是军队担负和完成作战任务的能力,是军队作战中克敌制胜的整体素质的体现。
@#@@#@从古至今的无数次战争经验使各朝各代的军事家对战斗精神都有自己的理解。
@#@比如,《孙子兵法》说的“置之死地而后生”是逼迫战士为自己的生命而战,曾经把疆域扩大到莱茵河的蒙古军队人人都以获取财物为目的奋死作战,中世纪欧洲的骑士精神使无数骑士为荣誉拼杀,而现今的美国更是直白的付出高昂工资来吸引士兵,提高士兵战斗热情……。
@#@无论是采取利益诱惑,还是荣誉激励,他都有个最终目的,就是激励士兵的战斗精神,使士兵在战场上不怕牺牲,勇于作战。
@#@@#@下面我们研究第二个问题,军人战斗力的主要体现@#@
(一)振奋的军心士气@#@军心士气在古代也被称作“心气”。
@#@戚继光的《练兵实纪》中就有“练心气”篇,他对“心气”的理解为:
@#@“是心者内气也”。
@#@意思是说,军心士气是一个统一体,军心是士气的内在根源,士气是军心的外在表现。
@#@我们这里所说的军心士气,主要是指军队的思想情绪,心理状况,精神状态和战斗意志。
@#@有时我们会说,某某中队官兵士气不高。
@#@其实就是官兵思想情绪低落,精神状态不佳,缺乏战斗意志的表现。
@#@良好的军心士气,就是军队具有统一的思想和意志、振奋的精神、乐观的情绪、战斗的激情、以及求胜的决心和欲望。
@#@军心士气是军队战斗精神的重要表现。
@#@是确保战争取得胜利的重要因素。
@#@古代兵家就认为“民之所以战者,气也。
@#@气实则斗,气夺则走”“胜则得威,败在失气”,并把“激人之心,励士之气”作为提高战斗力的一项重要措施。
@#@许多军事统帅把掌握士气变化规律、鼓舞士气作为战争指导的重要任务。
@#@孙武说:
@#@“故三军可夺气,将军可夺心”,孙膑提出“和军聚众,务在激气”。
@#@瑞士军事理论家若米尼则认为,当军队士气不振的时候,任何战术上的规律都不能使其获得胜利。
@#@有的同志认为,过去打的是常规战争,如今打的是高科技战争,西方一些国家武器装备精良,即使我们技高一筹也难取胜。
@#@历史是一面镜子。
@#@美国曾号称世界头号军事强国,其军队的武器装备十分精良,但是在朝鲜战争、越南战争中都没有占到什么便宜,败在了中朝人民团结战斗的精神上,败在越南人民同仇敌忾的民族气概下。
@#@古今中外的战争都是综合国力的较量,任何单个要素都不具备决定战争成败的唯一性。
@#@只有懂得“为什么打仗,为谁打仗”的士兵和高昂的军心士气,才是战胜强敌、赢得胜利的关键。
@#@我们武警官兵担负着维护国家安全和社会稳定,保障人民群众安居乐业的职责使命。
@#@我们时时刻刻坚守在执勤一线,如果我们精神不振,士气低落,势必会影响我们战斗力的生成,党和国家赋予的职责使命也将难以完成。
@#@@#@
(二)勇敢的战斗作风@#@勇敢就是不畏艰险,不怕牺牲,一往无前,绝不屈服的勇气和胆量。
@#@勇敢被拿破仑视为“士兵的第一品德”。
@#@毛泽东曾今说过,勇敢,不怕死,是军人最基本的素质。
@#@翻开人民军队的战史,就是一部用“战斗精神”书写的革命英雄主义史诗。
@#@历史上,无论是红军历经艰险的长征之路,还是新四军江南血战突围;@#@无论是解放战争的三大战役,还是边疆自卫还击作战,每当部队遇到巨大困难,甚至没有生还可能的情况下,精神力量就成为我军官兵的强大支撑。
@#@“狼牙山五壮士”,“刘老庄连”,“洛阳营”,这些英雄模范和群体与敌人血战到底的勇气,就是我军“战斗精神”的生动写照。
@#@淮海战役中,号称“功如猛虎,守如泰山”的国民党黄维兵团,是蒋介石的嫡系精锐部队。
@#@时任我军总前为委书记的邓小平在动员会上说:
@#@“我们要以破釜沉舟的决心,不惜最大牺牲,全歼黄维兵团。
@#@即使中原野战军打完了,能消灭这支王牌军也是值得的!
@#@”经过十天浴血激战,我军活捉黄维并歼敌12万余人。
@#@黄维被俘后心中不服,但当他见到刘伯承、邓小平、陈毅这些与士兵一样的布衣将军,看到我军官兵使用的“杂牌武器”时,才心悦诚服地说:
@#@“在下不光败在战场上,更败在作风、精神和战略战术上。
@#@”抗美援朝战争之初,我军的武器装备根本不能与美军相比。
@#@志愿军没有一辆坦克,而美军一个师拥有430两坦克;@#@志愿军每个师只有12门山炮,而美军一个师就有432门榴弹炮和加农炮;@#@志愿军只有36门高炮,却要击美军1100架作战飞机。
@#@面对如此巨大的装备差距,志愿军将士毫不畏惧,硬是凭着一往无前、以命相搏的“战斗精神”,让不可一世的美国军队第一次尝到了失败的滋味。
@#@我军从诞生之日起,就把就把培养顽强的战斗精神作为军队建设的重要任务。
@#@从红军时期的大道长矛,到抗日战争和解放战争时期的小米加步枪,再到抗美援朝的“一把炒面一把雪,誓与阵地共存亡”,我们不仅赶走了日本侵略者,消灭了国民党八百万军队,还打败了武装到牙齿的美国军队,打出了国威军威。
@#@对此,毛泽东同志作出了深刻总结:
@#@“武器是战争的重要因素,但不是决定因素,决定因素是人而不是物。
@#@”@#@(三)顽强的战斗意志。
@#@@#@军队的意志是为了达到确定的军事目的,自觉调节自己的行为,克服种种困难的心理状态,他表现为军队在实践活动中所特有的实现目的的坚定信念、英勇顽强的抗争精神、临危不惧的无畏气概和坚忍不拔的持久耐力等。
@#@主要包括两个方面:
@#@一是勇敢果断的战斗精神。
@#@即经受住连续打击的抵抗能力,以及百折不挠地克服各种困难和干扰,坚持到底,不达目的不罢休的精神。
@#@和平时期,以血肉之躯与敌人相搏的的场面虽然已不再,但遂行急难险重任务,任然会遇到生与死的考验,任然需要不怕牺牲、舍生求胜的英雄虎胆。
@#@2008年汶川发生特大地震,为迅速探明灾区情况,空降兵某部15名勇士留下遗书,从容飞临浓云密布的高山崇岭,从5000米的空降禁区纵身跳下。
@#@这一跳,跳出了人们军队为人民的豪情!
@#@跳出了我军官兵令世人为之惊叹的胆气!
@#@为把救命物资送到老百姓手里,某航团官兵硬把“死亡航线”变成救民与水火之中的“生命通道”。
@#@每一次飞行都对精神意志的考验,每一次飞行都是一次生与死的穿越。
@#@二是顽强拼搏的战斗意志。
@#@战争是一个充满困难、劳累和危险的领域。
@#@军人无论环境多么艰苦、无论胜利和失败,都要能忍受和克制生理上和精神上的痛苦,压制消极情感和欲望,自觉调解和控制自己的行为,制止可能出现了消极有害行为,时刻保持顽强的战斗意志。
@#@1950年,诞生不到7个月的我人民空军,被美国侵略者逼上了空战舞台。
@#@放牛娃出身的韩德彩当时年仅20岁、飞行时间不足100小时。
@#@他凭借勇敢机智和“为祖国争光”的信念,击落了爱德华驾驶的F—86型飞机,而这个爱德华和他驾驶的F—86型飞机,正是当时美国吹嘘的所谓“空中王牌”。
@#@放牛娃打败王牌飞行员的秘诀是什么?
@#@毛泽东在总结抗美援朝战争时指出。
@#@志愿军打败美国佬,靠的是一股气,我军是气多钢少,美军是钢多气少。
@#@这个“钢”是指武器装备,这个“气”,就是指不畏强敌、敢打必胜的战斗精神。
@#@@#@三、如何激发官兵的战斗精神@#@精神本自磨砺生。
@#@伟大的精神往往是同人类所经历的磨难联系在一起的,一个伟大的民族最光荣的历史常常同这个民族最惨烈最悲壮的奋斗历程密切联系。
@#@可以说,没有血与火的洗礼,就没有人民军队的辉煌。
@#@军队的战斗精神只能存在于艰苦卓越的环境之中,存在于严峻的挑战面前。
@#@只有高度重视人的因素,发挥我们的政治优势,加强思想政治工作,努力铸造军人的战斗精神,才能确保更好的完成党和人民赋予的历史使命。
@#@@#@
(一)搞好思想教育,打牢官兵思想认识基础。
@#@英勇的战斗精神,来源于广大官兵对战争的正确认识、正义情感和坚定信念。
@#@思想教育对提高官兵政治觉悟,统一思想认识具有不可替代的作用,是促进战斗生成重要渠道。
@#@正确的政治目标、崇高的理想信念、公平正义的社会秩序观念等基本方面才是深厚地蕴涵在战斗精神之中的本质内核。
@#@激发军人的战斗精神,就要在军队进一步加强思想政治教育,坚定官兵的理想信念。
@#@“没有理想信念的军队是一滩烂泥,一击即溃。
@#@”在朝鲜战争拉开帷幕前,中国共产党刚刚结束了解放战争,成立了社会主义中国。
@#@而此时美国却欲捣毁我艰辛获取的成果,意图让社会主义中国消失。
@#@我志愿军战士怀着保卫国土之志,报效国家之愿。
@#@雄赳赳气昂昂,跨过鸭绿江,投入战争。
@#@每个人在出征前就没有想过活着回来。
@#@在那后勤供给极度困难的情况下,志愿军同志仍旧英勇无比,涌现出黄继光、邱少云等无数英雄模范。
@#@这种无私的战斗精神不是那种为名利而战可以比拟的。
@#@越南战争伊始,以自由正义之名而号召到越南的美国士兵作战勇猛,一度将越共赶入丛林,随着战争的延续,士兵们逐渐意识到本国的霸权主义和不良用心,军队士气猛跌,国内反战情绪高涨,致使此战成为美国继二战后损失最为惨重的一战——5.6万人丧生,30多万人受伤,耗资4000多亿美元。
@#@更导致战后美国国内的经济低迷和社会动荡。
@#@战后各战争专家分析,美国之所以由胜转败的主要原因就是部队丧失了支撑部队战斗精神的理想信念。
@#@邓小平同志一语击中战争胜利的关键:
@#@一靠理想信念,二靠纪律。
@#@无理想信念就无战斗精神,无战斗精神就无战胜的可能。
@#@@#@
(二)依托军事训练,搭建磨砺战斗精神的实践平台。
@#@“宝剑锋从磨砺出”,注重在军事实践活动中激发精神动力是强化官兵战斗精神最直接、最有效的途径。
@#@恩格斯曾经指出:
@#@“训练是非常严格的,目的在于用一切可能的方法增强士兵的体力……以保持充沛的体力和灵巧,养成吃苦耐劳的习惯。
@#@这样的士兵确实能够征服世界。
@#@”我军具有通过军事训练磨练战斗精神的优良传统。
@#@继承发扬这一优良传统,就应着眼于新时期的新特点,把强化战斗精神纳入教育训练内容体系,作为军事训练成绩评定、作战能力评估等方面的重要指标,结合各项训练内容,灌注耐力训练、信心训练、服从意识训练、团结精神训练,把战斗精神的优劣作为军事训练考核的重要指标,定期检查,年终考核,以保证通过军事训练锤炼战斗精神的举措落到实处。
@#@作为武警部队,我们随时都在准备战斗,同时,我们时刻都在进行战斗。
@#@人民群众的生命财产安全时刻都要我们保障,恐怖活动随时都会在我们身边发生。
@#@因此,加强近似实战的军事训练,贴近实战的实兵实弹演练是强化战斗精神的直接手段。
@#@我们要有不怕苦、不怕累的战斗精神,在艰苦、伪劣、复杂的环境中不断锻炼自己,磨练自己的战斗意志。
@#@古人云:
@#@“教兵之法,练胆为先”,就是通过近似实战的演练提高官兵的胆识和勇气。
@#@@#@下面,我请大家观看我军陆战部队的训练视频。
@#@我想大家都曾有过成为特种兵的梦,那意味着自己的军事素质的高超,使用的武器装备精良,并能以此去完成惊险艰巨的任务。
@#@然而,当我们看过视频后大家应该有所感触,要成为一名特战队员,却不是那么容易的事情,他们不知吃了多么大的苦,承受了常人难以承受的磨练,才练就一身超人本领。
@#@然而,为什么在我们现实训练中有部分同志会出现怕训、厌训的现象呢?
@#@就是缺乏这种一不怕苦、二不怕累的战斗精神。
@#@其实,我认为,任何人只要做到以下几点,都可以达到特战队员的境界。
@#@第一要自信。
@#@要认识到我们每个人的潜能有多大。
@#@科学家指出,人的能力有90%以上处于休眠状态,没有开发出来。
@#@所以,在以后的工作训练中千万别给自己寻找不行的理由。
@#@要有“会当凌绝顶,一览众山小”的豪气。
@#@第二要坚持。
@#@看过动物世界的人都记得这一幕,一头狮子正奋勇追杀一只落单的斑马,两只动物都在为生命奔跑,狮子赢则得以果腹,斑马胜则得以长存。
@#@此时速度决定生命,放松一刻都将是生命的终结,为求生存,它们只有坚持不懈的奔跑。
@#@对于人来讲,任何事的成功也都是需要坚持来实现的。
@#@包括锻造我们的战斗精神。
@#@让坚强的战斗精神成为我们的习惯,靠的就是平时训练中的反复练习。
@#@国防部长梁光烈说过:
@#@战斗精神积累在平时……。
@#@什么是积累,积累就是坚持点点滴滴,就是你一直发觉不了变化,直到有天转身回顾以前,才发现你已经不是原来的你。
@#@第三要实践。
@#@实践是检验真理的唯一标准。
@#@对于我们平时的训练内容,要让其能够应用,而不仅仅是为完成考核任务而进行的。
@#@比如摔擒,不能仅仅限于和配手的默契配合达到动作的优美,要和战友在安全的前提下进行实战训练,这样才能在以后的突发情况中展现身手。
@#@对于我们的值勤方案也不能仅仅满足与讲解的美妙,要不断的去演练,组织人员担当罪犯,并使其处于罪犯的角色而想方设法的与执勤人员对抗。
@#@这样,我们才能发现方案与实际的差距,才能够锻炼我们部队的战斗精神,提高我们的实战能力。
@#@@#@(三)建立有效机制,激发培育战斗精神的动力源泉。
@#@一是健全教育机制。
@#@根据培育战斗精神的需要,制定好教育预案,坚持好教育制度,采取有效的教育形式,确立目标标准,保持教育内容的先进性、思想性、知识性和趣味性,用知识的力量来开发精神动力。
@#@二是建立军人权利保障机制。
@#@物质利益是产生革命精神的经济根源,是产生精神动力的物质基础。
@#@建立军人权利机制,就是保证军人物质、精神利益,排除军人的后顾之忧,更好地激发精神动力。
@#@外军认为,军人的个人需求能够在多大程度上得到满足,对他们的荣誉感、责任心、以致战斗精神就能产生多大程度的影响。
@#@美国兰德公司曾作过一项调查表明,物质福利是保持部队稳定的最有效措施。
@#@军人加薪10%,新兵入伍率一般可提高39%。
@#@美军军官薪金普遍高于联邦公务员15-25%,2002年全美白领员工年均收入4.43万美元,军官年均收入6.72万美元,是白领员工的151.7%。
@#@美军在募兵广告中宣称参军有三大好处,即所谓的“3S”——服务于国家(Servethecountry)、周游世界(Seetheworld)和获得存款(Savethemoney),把个人发展与为国家奉献有机地结合起来,具有很强的吸引力和感染力。
@#@印度虽然是一个发展中国家,但仍坚持把提高军人工资和福利待遇作为激励官兵士气的重要手段,印军官兵工资标准明显高于国家政府工作人员,陆军军官工资高于政府官员38%,海军高43%,空军高49%。
@#@近几年,我国也通过不断提高军人的工资等福利待遇,不断激发官兵的精神动力。
@#@三是建立优良作风培养机制。
@#@优良作风是军人从事军事活动不可或缺的精神力量,是无形的战斗力。
@#@为此,紧紧扭住从严治军不放松,狠抓条令条例贯彻落实,引导官兵从点滴做起,永远都不能忘却。
@#@@#@(四)发挥凝集功能,挖掘战斗集体的内部潜力。
@#@一是要发挥集体凝结的凝集作用。
@#@在一个集体内,通过发挥各级组织和集体的核心作用,开展积极舆论,建立和谐的内部环境,有助于实现个体与集体的目标一致,思想上与情感上的相同兼容,造就民主平等、团结友爱、同甘共苦、生死与共的氛围,在潜移默化中培育官兵的战斗精神。
@#@二是发挥指挥员的凝集作用。
@#@人格的力量是巨大的,指挥员的表率作用如同无声的命令,对战斗精神的催生具有特殊导向功能。
@#@发挥指挥员的“情感效应”,用强烈的思想情感来感染官兵;@#@发挥指挥员的“威望效应”,用高超级的指挥才能来鼓舞官兵;@#@发挥指挥员的“示范效应”,用模范的行动来带动官兵。
@#@从而,用凝集功能催生战斗精神并转化为战斗力。
@#@@#@尊敬的各位领导,同志们,武警部队是一支军事化、专业化要求非常高,随时准备以武装形式打击、制止危害国家安全和社会稳定的战斗队。
@#@在遂行维稳、处突、反恐战斗中,要面对各种发杂情况的考验。
@#@无论在任何时候、任何情况下,大力强化战斗精神,始终做到勇上一线、敢打头阵,为党和人民的利益敢于牺牲一切,始终是完成好各项任务的重要保证。
@#@我们一定要坚决克服“战争离得远,讲战斗精神没有意义”、“天天执勤站岗,有没有战斗精神关系不大”等模糊认识,自觉培育敢于“亮剑”的战斗精神,刻苦练就高超的技能,以心系使命、不辱使命的状态,英勇顽强、攻坚克难的精神,敢打敢拼、合力制胜,积极投身履行职责使命的各项实践活动,以实际行动争做党和人民的忠诚卫士。
@#@为了大家便于记忆了理解,下面我给大家出一道思考讨论题:
@#@@#@如何激发官兵的训练士气和热情?
@#@@#@";i:
25;s:
16845:
"学校工作计划学校的卫生防疫工作计划@#@2020学校的卫生防疫工作计划@#@学校卫生防疫的工作计划应该怎么写呢?
@#@下面是小编整理的关于学校卫生防疫的工作计划,欢迎阅读。
@#@@#@卫生防疫工作计划
(一)@#@我校的卫生工作在学校领导的正确领导下,经过全体师生的共同努力,较好地贯彻了《学校卫生工作条例》,圆满地完成了计划中的各项任务,营造了优美,整洁的校园环境,促进了学生的身心健康,有力地推动了学校的文明建设。
@#@@#@一、领导高度重视,加大了工作力度@#@1、组织保障。
@#@成立了学校卫生防疫和食品卫生安全领导小组,由校长任组长,各班班主任任组员的领导小组,形成了层层有人抓的格局,切实地开展了一系列扎扎实实的工作,抓出了成效。
@#@2、制度保证。
@#@@#@
(1)建立了学校领导分工负责制度。
@#@分工负责的学校领导经常经常深入一线检查,监督,指导,参与卫生工作,帮助协调解决了卫生工作中出现的重大问题,做到发现问题及时解决。
@#@@#@
(2)建立了卫生工作的包干制度。
@#@将学校卫生工作分为马路、校门口、操场、各室。
@#@各年级各班承包,落实了各项任务,效果较好。
@#@@#@(3)建立了卫生评比制度。
@#@学校将卫生评比工作列入学校日常工作之中。
@#@由值周教师每日早晚检查各班承包的卫生情况,并依据实际情况打分。
@#@@#@(4)进行了广泛的宣传,动员全体师生振奋精神,团结拼搏,加大力度,实施"@#@一日三扫"@#@"@#@一周两次大扫"@#@的扫除制度。
@#@使全体师生有了一个优美的工作学习的环境。
@#@@#@二、认真开展健康教育工作,营造人人讲卫生的良好氛围@#@开展健康教育,提高师生的食品卫生安全意识。
@#@校长利用晨会宣传食品卫生安全知识。
@#@学校利用广播,黑板报等形式宣传。
@#@通过多种宣传,增强了师生的卫生意识,文明意识,学生体质状况明显增强。
@#@@#@三、突出重点,预防为主@#@特别重视阶段性的防疫工作宣传,防止常见的病,传染病,多发病的发生,除按规定加强学生预防接种工作,建立健全了学生健康档案,严格按照上级部门的要求,认真贯彻执行"@#@预防为主"@#@的传染病预防原则,坚持做好师生晨检和因病缺勤记录,做好小学生查验预防接种证和督促补种工作。
@#@有效地防止了传染病在学校的发生和流行。
@#@@#@卫生防疫工作具有极强的动态性和反复性,不可能一朝一夕完成,更不可能一步到位或一劳永逸,我们将根据学校的具体情况立足长远,从长较管理和长期效应入手,教育师生注重卫生防疫和食品卫生安全,对卫生的保持工作加以管理和指导,使我校卫生防疫工作更加落到实处。
@#@@#@卫生防疫工作计划
(二)@#@一、指导思想:
@#@@#@以邓小平理论为指导,认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》,结合我校实际情况,坚持树立"@#@以人为本"@#@、"@#@健康"@#@、"@#@安全第一"@#@的指导思想,注重预防为主,标本兼治,综合治理的原则.@#@二、工作目标:
@#@@#@切实抓好学校的环境卫生和个人卫生,努力提高学生的健康水平,促进学生养成良好的卫生习惯,积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作,切实抓好学校卫生工作。
@#@@#@三、工作措施:
@#@@#@1、认真学习,提高卫生工作的认识@#@认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神,组织教师和学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》,充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性,明确学校是社会精神文明建设的重要阵地,只有搞好环境卫生和个人卫生,才能创设良好的育人环境,使学生健康地成长。
@#@@#@2、加强组织管理,充分发挥全员管理的作用@#@加强卫生工作的组织管理,实行校长亲自抓,各条线负责人分头抓,全体教师一齐抓的管理模式,实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度,定期检查考核,确保学校卫生工作达标。
@#@@#@3、加强环境卫生,创设良好的育人环境@#@响应号召,积极开展绿化活动,净化、美化学校环境。
@#@积极开展全国爱国卫生活动,推进学校的整体卫生水平。
@#@努力创设整洁、文明、优美的学习环境,陶冶师生的情操。
@#@学校每周进行卫生检查和评比。
@#@@#@4、加强健康教育,提高健教质量@#@
(1)定期出好黑板报和宣传厨窗,宣传卫生保健知识,培养学生良好的卫生习惯。
@#@@#@
(2)各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传,传授季节性、流行性疾病的防治知识。
@#@@#@5、加强防治工作,增强学生体质@#@
(1)注意用眼卫生,做好视力检查和防近工作,严格控制近视率。
@#@@#@
(2)学习贯彻《传染病防治法》,进一步做好疾病防治工作,认真落实防治措施。
@#@配合有关部门做好预防接种,加强晨检,发现传染病,马上严格进行隔离,采取相应的消毒措施,避免疾病的蔓延。
@#@@#@(3)继续做好常见病的防治工作,如近视、龋齿、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等六病的宣传教育工作。
@#@@#@(4)定期进行学生健康检查工作,做好学生疾病、体检的统计分析工作。
@#@对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料返回学校,学校将结果通知体育教师,注意学生运动负荷,防止意外事故的发生。
@#@@#@6、加强学校预防接种管理@#@制定学校查验预防接种证的实施方案和制度,利用多种形式向学生及家长宣传预防接种的意义和相关知识,从而让家长主动配合学校查验预防接种证,并专人负责登记造册。
@#@@#@7、继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告。
@#@@#@加强对学生因病缺课的统计工作,以利学生常见病及传染病的动态观察,发现疾病做到早发现,早治疗,提高学生出勤率。
@#@认真做好个人治疗收集汇总工作。
@#@@#@四、具体分布措施@#@9月份-10月份做好新生入学预防保健宣传工作。
@#@@#@10-11月份举办健康教育讲座。
@#@@#@11-12月份完成学生健康电子档案。
@#@@#@12-1月份做好学生请假登记汇总,计算好缺课率@#@卫生防疫工作计划(三)@#@为进一步加强学校春季呼吸道传染病防控工作及学校食品卫生安全管理,更好的防范春季呼吸道传染病在学校内的传播流行和春季食物中毒事件的发生,确保广大师生的身心健康和生命安全,现就做好新学期学校卫生防疫工作及食品卫生安全工作提出要求如下:
@#@@#@一、传染病防控工作@#@1、各校要成立卫生防疫工作领导小组,明确专人负责此项工作,制定工作制度和工作计划。
@#@卫生防疫工作领导小组要将春季呼吸道传染病防控工作落实到学校具体部门、落实到每个班级并落实工作责任制和责任追究制。
@#@@#@2、各校在开学第一周要做好学生及教工的身体状况及调查统计工作,特别是对特异体质的学生要进行登记并在教育教学活动和日常生活中多加关注。
@#@@#@3、认真贯彻落实《xx县学校传染病防治管理工作手册》(附后),按照《手册》要求,继续严格加强晨检工作,发现病情及时做好记录通知家长,对确诊为传染病的学生,在认真做好记录的同时,及时向上级卫生防疫及教育行政部门报告。
@#@@#@4、各校要继续加强教室、图书馆、宿舍、食堂等学习生活场所的通风换气及日常环境消毒工作,同时要认真做好通风及消杀记录。
@#@@#@5、充分利用广播、板报、健康课等形式,大力宣传春季呼吸道传染病预防知识。
@#@各校开学后要将有关呼吸道传染病的防控知识教育作为开学后的第一课,并以此为主题出一期健康教育板报。
@#@各校要利用校园广播、校园小报等形式,教育学生养成良好的卫生习惯,一旦发现异常症状,应及时报告班主任或校医。
@#@落实健康教育进课堂,做到有课表、有教师、有教案、有检测。
@#@@#@6、各校要加强学校环境卫生管理,在开学初进行校园环境卫生大扫除,消除卫生死角,防范季节性流感等传染病在校园的传播与流行。
@#@@#@7、认真落实《中小学生近视眼防控工作方案》,加大保护学生视力的工作力度,切实达到提高学生视力水平的目的。
@#@@#@二、食品卫生安全工作@#@各校食品卫生安全工作务必做到:
@#@@#@1、加强学校食堂卫生安全管理,学校食堂必须有《餐饮服务许可证》,食堂从业人员必须持证上岗。
@#@@#@2、有食堂的学校要对学校食堂进行一次彻底的检查,并做好清洁卫生工作,要彻底清洗、消毒学校食堂设施及用具,未经清洗、消毒的设施不得使用。
@#@要对上学期剩余的食品原料、调料等进行检查,清除过期、变质食品原料和调料。
@#@@#@3、食堂要严把采购关,严格规范食品采购进货渠道,严格索证索票登记和验收,做到专人采购、专人登记、专人保管,台账记录详实,实行来源去路可追查,防止假冒伪劣食品流入学校;@#@严把食品加工关,严格按照操作流程规范加工制作食品,严禁学校食堂经营凉菜,不得使用四季豆、发芽马铃薯、新鲜黄花菜等易中毒原料;@#@严把食品留样关,严格按照规定留样,按要求盛放,并做好留样记录;@#@严把餐具清洗消毒关,配备专用消毒池、柜等设施,做到每餐必须清洗。
@#@@#@4、各校要在卫生部门的指导下做好供水设施(自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池等)的清洁、消毒工作。
@#@饮水机必须由专业人员进行定期清洗、消毒并做好记录。
@#@饮水机要远离黑板放置,防止二次污染。
@#@@#@5、有住宿生的学校要对宿舍进行彻底清扫、消毒,并有专人负责进行每日通风。
@#@@#@坚决取缔无卫生许可食堂及非住宿制学校小卖店。
@#@有住宿生学校开设的小卖店要加强管理,严禁"@#@三无"@#@食品进入校园。
@#@@#@开学后,教育局将联合市场监督管理局、卫生局等有关部门对各校卫生防疫和食品安全工作进行检查,检查情况将进行通报。
@#@@#@卫生防疫工作计划(四)@#@一、工作目标:
@#@@#@为全面贯彻实施国家教委、卫生部颁发的《学校卫生工作条例》精神,切实搞好学校卫生工作,培养学生良好的卫生习惯,增强学生自我保护意识;@#@确保学生身心健康发展,结合我校实际情况,制订以下计划:
@#@@#@二、工作任务:
@#@@#@1、认真抓好广播操和队列的日常训练,培养学生良好的身体姿态;@#@@#@2、合理安排好学生的课间活动,保证每个学生每天一小时的在校活动时间;@#@@#@3、有针对性地开展常见疾病的预防工作,认真上好卫生保健和健康教育课。
@#@采取多种方法,减少常见病和流动性疾病的发病率;@#@@#@4、协助少先队抓好校园环境卫生管理。
@#@@#@三、主要工作:
@#@@#@
(一)卫生工作@#@1、划分卫生包干区,责任落实到班级。
@#@保持校园环境整洁美观。
@#@各班做好教室、包干区清扫,要落实保洁,做到教室包干区无纸屑、无垃圾,营造健康优美的育人环境。
@#@@#@2、作好日常检查巡视工作。
@#@保持教室内空气流通并坚持一周一次大扫除,大扫除有重点、有要求。
@#@@#@
(二)学生健康教育、预防保健@#@1、通过多种形式开展卫生知识宣传,利用宣传橱窗、广播、电视,班队活动课等阵地进行卫生知识宣传,根据不同季节,开展季节性卫生知识教育,按规定开设卫生健康教育课并做好一年一次卫生测试工作。
@#@@#@2、加强保护视力的教育,督促近视学生进行治疗。
@#@做好本学期期末视力检查,统计入档工作。
@#@@#@a、落实检查,督促学生认真、有效做好三操。
@#@@#@b、各任课老师督促学生养成正确的读写姿势,不拖堂,课间让学生走出教室活动、望望远是保护学生视力重要手段。
@#@@#@c、后勤处要及时做好教室破损日光灯的更换工作,保证教室照明。
@#@@#@3、培养学生个人卫生、学校卫生、公共卫生的好习惯,定时不定时抽查个人卫生,防止各种慢性传染病的发生。
@#@季节交替期预防流行性疾病,做好传染病预防工作,完善学生健康档案建设@#@4、做好卫生防疫晨检工作,期末资料整理、入档各项表格上交及小结工作。
@#@@#@5、开展卫生保健活动、卫生知识宣传活动,做好学生预防接种及学生常见病的防治工作。
@#@教育学生注意用眼卫生,加强个人卫生教育,进行个人卫生习惯抽查,以养成讲卫生光荣,不卫生耻辱的新风尚。
@#@@#@6、做好青春期卫生知识、爱滋病预防知识宣教,开展卫生知识专题讲座。
@#@@#@(三)食堂工作@#@营养餐管理员负责管理好食堂各项卫生工作,坚持不定期巡视食堂。
@#@每周不定时抽查二次午餐菜,及从业人员个人卫生、餐具消毒、留样等卫生工作监督,保证学生饮食安全。
@#@@#@卫生防疫工作计划(五)@#@为了进一步加强学校卫生防疫与饮食安全管理工作,防止学校传染病疫情的流行的发生,维护正常的教育教学秩序,切实保障广大师生的生命健康安全,根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》的相关规定,特制订本学年学校卫生防疫工作计划@#@一、工作目标:
@#@@#@1、严格控制学生近视发病率,做好防近视工作@#@2、做好传染病的预防工作@#@3、健全学校各项卫生档案,学生体检建卡率达100%。
@#@@#@4、建立健全卫生管理制度。
@#@@#@二、工作重点:
@#@@#@
(一)加强健康教育。
@#@@#@1、认真上好健康教育课,做到有教师、有课本、有课时,确保学生健康知识合格率达90%以上。
@#@@#@2、开展形式多样的健康教育宣传活动。
@#@板报、红领巾广播站等。
@#@@#@3、坚持每周五校卫生评比日制度,着力培养学生卫生习惯,做到常洗澡,勤换衣,勤剪指甲,不喝生水,不随地吐痰等,确保学生健康行为形成率达100%。
@#@@#@
(二)做好学校卫生监督工作。
@#@@#@1、按《学校卫生档案》要求,做好学生病假统计、晨午检工作,提高上报数据的准确性。
@#@@#@2、做好教学卫生管理与监督,逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。
@#@@#@(三)开展学生常见病防治。
@#@@#@1、继续开展防近视工作,及时掌握学生视力动态,对近视新发病率及假性近视及时督促矫正,随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳),不疲劳用眼,按时下课,保证学生课间休息时间,座位定期轮换,学生每天在校时间不超过6小时。
@#@@#@2、提高眼保健操质量,班主任要每天检查学生眼保健操情况,对穴位按压不准确的及时予以纠正。
@#@@#@3、根据传染病在不同季节的流行特点,认真做好预防宣传、消毒隔离工作。
@#@@#@4、做好学生计划免疫工作。
@#@@#@5、配合卫生防疫部门广泛开展对手足口病、甲型H1N1型流感、近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血、艾滋病、血吸虫病、结核病、麻疹、风疹、流感、乙肝、流脑等疫病的防治,加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。
@#@@#@(四)积极做好卫生评比监督工作。
@#@@#@1、按照学校卫生工作要求,认真积累健康宣传资料。
@#@@#@2、继续对各班进行卫生评分,评选流动红旗(一周一次),室外划分责任包干区,定班定人负责,保持室内外清洁整齐。
@#@@#@";i:
26;s:
13265:
"集团对标管理办法@#@XX集团有限公司对标管理办法@#@(试行)@#@第一章总则@#@第一条为全面提升集团及分子公司经营管理水平,提高企业经济运行质量及降本增效,促进企业全面实践标杆企业的优秀方法和经验,达到提高企业核心竞争力的目的,根据XX省国资委国有资产监督管理文件精神及集团管理提升实施相关要求,制定本办法。
@#@@#@第二条本办法适用于XX集团及下属全资、控股公司,以及根据对标管理需要延伸的部分重要三级公司。
@#@@#@第三条本办法所称对标管理,是指通过寻找和研究同区域或行业内一流标杆企业先进管理理念及方法,建立动态比较机制,分析本企业管理短板从而持续改进,提高本单位经营管理水平的一系列管理活动的总称。
@#@对标管理工作重点主要包括建标、选标、对标、达标等,其中:
@#@@#@建标:
@#@是指建立服务公司战略、符合自身业务和管理特点的管理指标和技术经济指标体系的过程。
@#@@#@选标:
@#@根据建立的管理指标和技术经济指标体系,选择对标最优值或标准值,确定公司要达到的目标。
@#@@#@对标:
@#@向对标企业最优值或标准值看齐,通过比较发现自身管理“短板”的过程。
@#@@#@达标:
@#@即采取有效措施和手段实现设定目标的过程。
@#@@#@第二章组织机构及职责@#@第四条集团及各分子公司成立对标管理工作领导小组(领导小组成员也可由管理提升工作活动领导小组成员构成),明确企业对标管理工作牵头人及衔接人,做到分工明确,权责清晰。
@#@另外,集团设立专项工作组,负责集团对标管理工作组织和对子公司对标管理工作进行考核。
@#@@#@第五条集团领导小组主要职责@#@
(一)根据公司实际情况,确定对标管理工作指导思想和基本原则,审批公司对标管理体系和管理办法;@#@@#@
(二)审批公司对标管理工作方案和考核结果;@#@@#@第六条专项工作组主要职责@#@
(一)贯彻落实领导小组精神指示,制(修)订公司对标管理体系和管理办法;@#@@#@
(二)制订集团对标管理工作计划,完成对标日常管理工作;@#@@#@(三)提出对标管理工作考核意见及办法;@#@@#@(四)对各企业对标管理工作开展情况进行考核。
@#@@#@(五)负责集团对标管理工作总结及经验交流。
@#@@#@第七条各分子公司管理机构及职责@#@
(一)成立以总经理(或副总经理)为主要负责人的对标管理领导工作小组,全面领导本企业对标工作开展;@#@@#@
(二)有专门的对标管理工作联系人(或衔接人),负责本企业对标管理工作实施总结及文件上报,积极与集团总部专项工作组进行沟通;@#@@#@(三)将对标管理体系中的各项指标,与岗位责任制相结合,层层分解落实到部门、班组和岗位,定期进行诊断分析,做好持续改进工作。
@#@@#@第三章基本原则@#@第八条全面对标原则。
@#@从宏观目标、过程控制和微观细节等全方位系统建立与标杆企业的对标管理体系;@#@在对标指标设计上,应覆盖经营指标、财务指标、效率指标、流程以及基础管理等管理或技术经济指标的对标。
@#@@#@第九条外部对标与内部对标相结合原则。
@#@标杆除了是业界的最好水平外,还可以将企业自身最好水平作为内部标杆,通过与自身相比较,不断超越自我。
@#@@#@第十条“三对”原则。
@#@即对比、对表和对照,通过对比标杆找差距,对比表格(工作计划表、财务报表等)抓落实,对照标准提问题及解决方法。
@#@@#@第十一条持续改进原则。
@#@对标管理是一项持续创新和优化过程,各单位要把对标管理作为企业管理的一项长效机制,建立起与对标企业的长期动态对标比较模式,持续推进,在不断循环提升实践过程中形成和提升企业竞争优势。
@#@@#@第四章基本内容及标准@#@第十三条确立标杆@#@
(一)企业确立标杆应建立在深入研究基础上,进行科学分析和论证,选择与本企业有一定关联度的企业标杆。
@#@标杆企业在行业、环境、规模、技术、战略等方面具有相似性或可比性,对标企业数据和资料易于获得,具备可操作性。
@#@@#@
(二)子集团也可根据各业务单元不同分别实施对标,不同业务板块可以选择不同企业标杆,不同发展阶段也可选择不同标杆企业进行对标。
@#@@#@(三)对标企业选择原则上不允许选择跨行业、跨国境的企业作为综合性标杆。
@#@@#@第十四条对标内容@#@
(一)从经营机制、产品创新、市场开拓、人力资源、资金管理、基础平台、风险控制等方面提出本企业对标管理基本内容。
@#@对标指标体系覆盖经营指标、财务指标、效率指标、流程管理以及基础管理等多方面内容对标。
@#@@#@
(二)对标内容选择应经过科学论证,对标指标选择应与本企业具体经营情况相匹配,重点体现本企业与标杆企业相比存在的差距及管理短板。
@#@@#@(三)各单位对标管理内容不少于4个方面,每个方面不少于3项指标。
@#@鼓励企业建立更加丰富的对标管理体系,并对表现良好的指标酌情给予加分。
@#@@#@(四)动态对标比较模式建设。
@#@可创建本企业与标杆企业的动态对标指标数据库,汇总各项对标信息,保证各项数据真实可靠,建立长期跟踪与反馈机制,做到动态对标。
@#@@#@第十五条对标管理参考指标及评价方法@#@对标内容@#@参考指标或标准@#@评价方法@#@基础管理@#@信息化建设、集中采购制度、库存管理、安全生产现场管理、全面质量管理体系(技术标准、产品合格率等)等@#@采取规范化管理达标的形式进行评价,具体指公司通过建立各类达标业务单元的规范化管理体系和验收标准,对其管理活动中包括制度、标准、规范及管理方法的执行情况和有效性等方面综合评价后确定得分,分为“优秀达标、良好达标、基本达标、一般达标、未达标”五个级别,具体评分标准及方法将以公司规范化管理有关制度为依据。
@#@@#@流程管理@#@管控体系、流程体系优化、流程标准化和模块化、工作规章制度建设等@#@人力资源管理@#@员工流失率、培训次数、绩效考核和薪酬管理方案改革、人力资源规划、员工激励方案设计等。
@#@@#@成本费用控制@#@资本成本、成本费用总额、管理费用、制造费用、成本费用占主营业务收入比率、期间费用占主营业务收入比例、成本费用利润率等@#@财务、技术、经济指标(或合成指标)改进度@#@经营绩效@#@销售收入、单位面积产值、专利数、项目投资数、新产品销售占营业收入比重、销售增长率、销售利润增长率、投资回报率、总资产增长率、技术投入比率、经济增加值率、EBITDA率等@#@财务、技术、经济指标(或合成指标)改进度@#@资金管理@#@资金安全性(流动比率、速动比率、现金流动负债比等),资金流动性(总资产周转率、应收账款周转率、存货周转率等),资金收益性(资金回报率、营运资金周转率等)@#@财务、技术、经济指标(或合成指标)改进度@#@风险控制@#@投资风险、债务风险、存货风险、产品市场风险等(资产负债率、速动比率、已获利息倍数、或有负债比率、投资回收期等)@#@财务、技术、经济指标(或合成指标)改进度@#@盈利能力@#@利润总额、净利润、净资产收益率、总资产报酬率、主营业务利润率、资本收益率等@#@财务、技术、经济指标(或合成指标)改进度@#@资产质量@#@总资产周转率、不良资产比率、资产现金回收率等@#@财务、技术、经济指标(或合成指标)改进度@#@…@#@…@#@…@#@注:
@#@以上指标仅作为企业对标管理参考指标,各企业也可根据本单位经营特性选择更加适合本企业发展和经营特点的对标内容及指标。
@#@@#@第十六条对标指标数据分析方法@#@
(一)差异性分析。
@#@通过与对标指标数据的比较,寻找指标差异根源,确定指标影响因素、影响程度,明确改进方向,提出相应对策和措施。
@#@@#@
(二)阶段性分析。
@#@对指标不同阶段的数据变化规律进行跟踪分析及诊断,预测指标变化趋势,发现各项管理过程中的关键性、倾向性、趋势性等可能影响指标先进性的问题,及时提出阶段性控制机制及改进要求。
@#@@#@(三)典型性分析。
@#@对关键因素、关键指标和关键问题进行深入分析,学习标杆企业成功管理经验及措施,找出差距,重点改进。
@#@@#@(四)综合性分析。
@#@综合考虑对标管理工作实际情况,对总体指标数据进行分析与评价,确定对标管理实施的完成程度,找出差距,确定改进方向。
@#@@#@第五章工作程序@#@第十七条各企业务必根据标杆企业具体经营实践找准本企业的管理短板及发展瓶颈,按照“发现问题、分析问题和解决问题”的思路来开展本企业对标管理工作。
@#@@#@第十八条掌握本企业及对标企业管理现状。
@#@对本企业及标杆企业基本情况进行调查,分析本企业重点业务、关键控制环节和管理短板,找准差距。
@#@@#@第十九条分析问题。
@#@通过对标查找问题,分析本企业管理方式、业务流程、经营绩效、风险控制等方面存在问题的原因,提出缩短差距的工作思路及建议。
@#@@#@第二十条明确目标。
@#@在本企业管理现状及问题分析基础上,确立对标管理总体目标,制定对标管理实施方案,明确对标管理各阶段的工作重点。
@#@@#@第二十一条形成对标管理指标体系。
@#@在问题分析及目标设定基础上,确定需要与标杆企业进行对标的内容及指标。
@#@对标内容与指标选择科学合理,能全面有效反映企业对标管理过程。
@#@@#@第二十二条落实整改。
@#@制定改进措施及实施方案,组织开展对标管理全面实施工作,做好实施过程监督,并对整改结果进行评估。
@#@@#@第二十三条完善提高。
@#@根据对标结果,改善相应流程制度和经营管理方式,及时对对标工作进行总结,确保对标工作取得实效。
@#@@#@第六章实施保障@#@根据对标管理实施前、实施中和实施后三个方面提出相应保障措施:
@#@@#@第二十四条对标管理实施前,各部门及分子公司负责人务必高度重视各单位对标管理工作开展,明确职责分工,根据企业实际确定对标管理目标,科学制定本单位对标管理方案。
@#@@#@第二十五条在对标实施过程中,各单位应严格按照对标管理计划执行落实,做好对标工作实施诊断和控制,对标工作能否按照计划进行,各对标指标是否达到预期目标,对标工作偏离是否得到有效纠正。
@#@@#@第二十六条对标工作实施后,应做好对标管理工作评估,做好阶段对标管理工作总结及经验交流,及时反映本单位对标工作成果,形成书面报告,在本单位进行传递发布并上报。
@#@@#@第二十七条各公司应建立考核奖惩制度,制定对标管理奖惩措施,对标杆管理工作的开展情况,尤其是对标结果进行考核,考核内容至少包括以下内容:
@#@@#@
(一)标杆管理工作的开展情况;@#@@#@
(二)公司取得标杆单位情况;@#@@#@(三)达标单位综合排序和专业排序升降情况;@#@@#@(四)数据的及时性、真实性情况;@#@@#@(五)标杆管理其他情况。
@#@@#@第七章考核方式及奖惩@#@第二十八条对标管理作为管理提升实施方案中的重要组成部分,将严格按照集团及子公司管理提升考核评价办法及评价大纲具体要求进行考核打分,并纳入企业负责人经营业绩考核体系,列入年度任期考核计划,对标管理工作考核结果与各企业经营班子业绩考核挂钩。
@#@@#@第二十九条对标管理奖惩在各单位管理提升工作奖惩基础上,设立专门奖惩措施。
@#@视对标管理工作开展情况将给予各单位经营业绩考核加(减)分,予以特别奖励(或处罚),作为年度业绩奖励、先进集体及个人评选、人员选拔和任用等方面优先考虑的重要参考依据。
@#@@#@第八章附则@#@第三十条集团及各分子公司参照本办法,制定本单位对标管理具体实施细则。
@#@@#@第三十一条本办法由集团公司管理提升领导小组办公室负责解释。
@#@@#@第三十二条本办法自下发之日起开始试行。
@#@@#@";i:
27;s:
29528:
"高三语文期末考试试题及答案解析@#@2021年高三语文期末考试试题及答案解析@#@一、现代文阅读(36分)@#@
(一)现代文阅读I(9分)@#@阅读下面文字,完成各题。
@#@@#@甲@#@四凤端茶,放朴园前。
@#@@#@周朴园四凤,——(向周冲)你先等一等。
@#@(向四凤)叫你跟太太煎的药呢?
@#@@#@鲁四凤煎好了。
@#@@#@周朴园为什么不拿来?
@#@@#@鲁四凤(看蘩漪,不说话)@#@周蘩漪(觉出四周的征兆有些恶相)她刚才跟我倒来了,我没有喝。
@#@@#@周朴园为什么?
@#@(停,向四凤)药呢?
@#@@#@周蘩漪(快说)倒了。
@#@我叫四凤倒了。
@#@@#@周朴园(慢)倒了?
@#@哦?
@#@(更慢)倒了!
@#@--(向四凤)药还有么?
@#@@#@鲁四凤药罐里还有一点。
@#@@#@周朴园(低而缓地)倒了来。
@#@@#@周蘩漪(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
@#@@#@周朴园(向四凤,高声)倒了来。
@#@@#@四凤走到左面倒药。
@#@@#@周冲爸,妈不愿意,你何必这样强迫呢?
@#@@#@周朴园你同你妈都不知道自己的病在哪儿。
@#@(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。
@#@(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
@#@@#@周蘩漪(顺忍地)好,先放在这儿。
@#@@#@周朴园(不高兴地)不。
@#@你最好现在喝了它吧。
@#@@#@周蘩漪(忽然)四凤,你把它拿走。
@#@@#@周朴园(忽然严厉地)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。
@#@@#@周蘩漪(声颤)我不想喝。
@#@@#@周朴园冲儿,你把药端到母亲面前去。
@#@@#@周冲(反抗地)爸!
@#@@#@周朴园(怒视)去!
@#@@#@周冲只好把药端到蘩漪面前。
@#@@#@周朴园说,请母亲喝。
@#@@#@周冲(拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
@#@@#@周朴园(高声地)我要你说。
@#@@#@周萍(低头,至周冲前,低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。
@#@@#@周冲(无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。
@#@@#@周蘩漪(恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?
@#@@#@周朴园(冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
@#@@#@周蘩漪(四面看一看,望望朴园又望望萍。
@#@拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦!
@#@不!
@#@我喝不下!
@#@@#@周朴园萍儿,劝你母亲喝下去。
@#@@#@周萍爸!
@#@我一一@#@周朴园去,走到母亲面前!
@#@跪下,劝你的母亲。
@#@@#@周萍走至蘩漪面前。
@#@@#@周萍(求恕地)哦,爸爸!
@#@@#@周朴园(高声)跪下!
@#@@#@周萍望着蘩漪和周冲;@#@蘩漪泪痕满面,周冲全身发抖。
@#@@#@周朴园叫你跪下!
@#@@#@周萍正向下跪。
@#@@#@周蘩漪(望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!
@#@(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍,咽下愤恨,一气喝下!
@#@)哦……(哭着,由右边饭厅跑下)@#@乙@#@周朴园我看过去的事不必再提起来吧。
@#@@#@鲁侍萍我要提,我要提,我闷了三十年了!
@#@你结了婚,就搬了家,我以为这一辈子也见不着你了;@#@谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来,又做我从前在你们家做过的事。
@#@@#@周朴园怪不得四凤这样像你。
@#@@#@鲁侍萍我伺候你,我的孩子再伺候你生的少爷们。
@#@这是我的报应,我的报应。
@#@@#@周朴园你静一静。
@#@把脑子放清醒点。
@#@你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么?
@#@你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西,多少年我总是留着,为着纪念你。
@#@@#@鲁侍萍(低头)哦。
@#@@#@周朴园你的生日——四月十八―—每年我总记得。
@#@一切都照着你是正式嫁过周家的人看,甚至于你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着,为的是不忘你,弥补我的罪过。
@#@@#@鲁侍萍(叹一口气)现在我们都是上了年纪的人,这些傻话请你也不必说了。
@#@@#@周朴园那更好了。
@#@那么我们可以明明白白地谈一谈。
@#@@#@鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。
@#@@#@周朴园话很多。
@#@我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。
@#@@#@鲁侍萍你不要怕。
@#@他永远不会知道的。
@#@@#@周朴园那双方面都好……@#@1.根据情节内容,给甲、乙两个片段各拟一个小标题,每处不超过4个字。
@#@@#@甲:
@#@__________________乙:
@#@________________@#@2.舞台提示有交代时代背景、描述活动场景、暗示情节发展、提示角色动作、表现人物神情、揭示心理变化、提示台词声调等多种作用。
@#@写出下列三组舞台提示语的作用。
@#@@#@
(1)(四凤端茶,放朴园前)(低头)________________@#@
(2)(冷峻地)(反抗地)(求恕地)________________@#@(3)(声颤)(高声)(低而缓地)________________@#@3.潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来言语,包括说话的目的、言外之意和未尽之言。
@#@请写出两处画线语句的潜台词。
@#@@#@
(1)你同你妈都不知道自己的病在哪儿。
@#@@#@
(2)我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。
@#@@#@4.周朴园几十年如一日地保留着“纪念”侍萍的习惯。
@#@有人说是假的,有人说是真的。
@#@你怎么看?
@#@请结合甲、乙两个片段,评析周朴园“纪念”的心理。
@#@@#@
(二)现代文阅读II(12分)@#@阅读下面的文字,完成各题。
@#@@#@材料一:
@#@@#@在我国,工匠精神源远流长,在传统文化中不难寻其踪迹。
@#@从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道,艺可通乎神”,他们所提到的“技”、指的就是工匠精神。
@#@工匠精神体现在产品“从99%提高到99.99%”的过程中,它是认真、执着,精细、完美的代名词。
@#@正是技术从业者们精益求精、追求完美,让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程,铸就了我国传统制造业曾经的辉煌。
@#@@#@说起工匠精神,就不得不提央视纪录片《大国工匠》中展现的我国现代工业者那些灵巧而智慧的手;@#@有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点;@#@有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一;@#@还有人的检测手感堪比X光般精准。
@#@大国工匠们“技术报国”的价值,丝毫不逊色于其他职业。
@#@中国科学技术大学原校长朱清时就曾说过,“一个国家、一个社会需要多种多样的人才,既要有一流的科学家、教授、政治家等,更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才”。
@#@@#@遗憾的是,这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下,更多人对从事与技术打交道的蓝领工作心有不甘。
@#@上海市的一项调查显示,被调查者中仅有1%的人愿意当工人。
@#@与之相关的另一个现实是“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端。
@#@这种人才发展的不均衡,抑制了社会创新创造活力的迸发,同时也让中国创造遭遇“人才瓶颈”。
@#@政府工作报告中写入工匠精神,关照现实,切中要害,不仅有利于在全社会树立一种健康的现代职业、专业观念,同时也将加速我国制造强国、创造强国的建设。
@#@@#@《中国创造2025》指出,制造业是国民经济的主体,是科技创新的主战场,是立国之本,兴国之器、强国之基。
@#@但目前,我国制造业依然存在着大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱的问题,部分产品不能满足日益精细化的消费需求。
@#@有鉴于此,我们亟须坚守工匠精神,弘扬工匠精神,推动我国从制造大国走向制造强国,打造“创造中国”的金字招牌。
@#@@#@(摘编自《建设制造强国需要“工匠精神”》)@#@材料二:
@#@@#@中国几千年农业社会自然经济,传统工匠及传统手工技艺在人们心中留有深刻印记。
@#@在这种固有的印象下,很多人认为随着生产机械化、自动化甚至人工智能对传统手工业的取代,大多传统工匠逐渐退出市场,工匠精神自然也已过时。
@#@这种观念的谬误之处在于:
@#@一方面,将“工匠”的概念囿于传统工匠及手工技艺。
@#@工匠作为一种社会分工,其涵盖的范围必然随着社会分工的发展演变而与时俱进,如今的工匠已涵盖各行业从事技术类工作的职业人群,有技术之处就应有工匠精神。
@#@另一方面,该观念忽略了工匠精神作为一种精神资源的文化价值。
@#@柏拉图《理想国》中有关于“一个人专门从事一个行业”的分工论述;@#@我国古代典籍《墨子》中有描述百工“使各从事其所能”的记载,宋代陈襄《百工由圣人作赋》中更有强调“工之立也,乃成器而尽善”的表述,这些均传达出“精益求精”的职业精神、我们强调工匠精神,更多的是指价值内核的传承弘扬。
@#@@#@在中国古代,“士农工商”的排名影响深远,古代工匠属于社会的末业,很难改变自己的阶层,大多数工匠都是父子、家族代代相传。
@#@时至今日,仍有很多人对于工匠的社会地位认知没有显着的提高,依然奉行“重本抑末”“重士轻匠”的传统观念,更愿意去选择读书取仕不愿意选择“工匠”相关职业。
@#@实际上,纵观世界制造业强国的经验,不难发现在这些国家能够独当一面的技术从业者不仅拥有较高的收入,还受到大众的尊重,全社会有着良好的工匠文化氛围。
@#@这种氛围的形成并非一日之功,这就需要我们从根本上改变对工匠社会地位的传统认知,树立职业平等的价值理念,让技术工匠获得职业认同、拥有职业自豪感。
@#@@#@由于技艺的复杂程度常是当前一些传统手工艺品价格的重要衡量标准,因此难免出现了一类无视功能审美,一味追求繁复、炫技的工艺品。
@#@从思维方式角度看,即使是对于历史文物,人们也常给予精致华美的器物更多关注,更容易被一些华丽繁复的技艺吸引,这也就导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号。
@#@我们需要更加注重对“技近乎道”“道技合一”的境界追求。
@#@中国古代完整的工艺体系,折射出的自然观、审美观、精神及价值都是传统工匠通过技艺的游刃有余传达出来,但归根到底工匠造物制器的主要目的还在于功能使用及价值表达,技术始终是为了目的的实现服务。
@#@“以器载道”的实现,在经济由高速増长阶段转向高质量发展阶段的当下极具现实意义。
@#@高质量的产品生产,尤其是民用产品的设计与生产,更需要从人的需要和体验出发的人文关怀的回归。
@#@@#@毋庸置疑,任何行业中技艺纯熟的工匠,都离不开长年的经验累积。
@#@但现在有很多人也因此把工匠的形象和机械重复,循规蹈矩联系起来,把经验与创新对立起来,认为工匠精神就是经验主义,不利于当代科学的发展、不利于创新,这显然是一种明显的认识误区。
@#@回顾历史,很多被人们津津乐道的“能工巧匠”,都是因为他们身上所具有的创造性品质而为人们称道传颂,如最著名的工匠代表鲁班也是因为发明锯、曲尺等实用工贝而被后人称为木工鼻祖。
@#@由此可见,经验积累和创新创造本来就不是对立的概念,反而是可以互促发展的,这两者都是工匠精神中的重安内涵。
@#@近年来,加强基础科学研究被日益重视,研究过程中枯燥反复的运算、实验离不开工匠精神,大科学装置建设中诸多实践难题的解决也离不开工匠精神,而很多建立在经验积累的基础之上的应用技术创新更是离不开工匠精神。
@#@因此,无论是科学研究还是现代制造业发展,都需要弘扬工匠精神,这也意味着经验和创新二者皆不可少,不可偏废。
@#@@#@(摘编自《以科学态度弘扬工匠精神》)@#@5.下列,正确的一项是()@#@A.我国的工匠精神的含义源自进步发挥、阐述了的庄子的“技进乎道”,魏源的“技可进乎道,艺可通乎神”。
@#@@#@B.大国工匠用技术报国,成就非凡,贡献巨大,大国工匠有一流的科学家、政治家,以及高素质的工人、飞机驾驶员等。
@#@@#@C.一方面不甘心于技术工作,一方面高级技工万金难求,这种人才发展不均衡的局面一定程度上阻碍了中国创造的发展。
@#@@#@D.“以器载道”意味着技艺等同工匠精神,提醒工匠努力追求技术的精进,出土的历史文物大多精致华美证明了这点。
@#@@#@6.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()@#@A.将工匠精神写入政府工作报告,表明政府对工匠精神的重视,有利于培育健康的现代职业、专业观念,推动我国制造强国、创造强国的建设。
@#@@#@B.随着时代的发展,大多传统工匠逐渐退出市场,但工匠涵盖的范围随着社会分工的发展演变而与时俱进,现在仍然要大力提倡工匠精神。
@#@@#@C.“重本抑末”“重士轻匠”的传统观念在现代社会依然有一定的市场,尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识。
@#@@#@D.经验积累和创新创造并非对立的概念,而是相互促进、相互发展的,无论是科学研究还是现代制造业,弘扬工匠精神都是题中应有之义。
@#@@#@7.根据材料内容,下列各项中不属于“弘扬工匠精神的科学态度”的一项是()@#@A.注重价值传承B.追求繁复技艺@#@C.获取职业认同D.努力创新创造@#@8.请结合材料,给工匠精神下一个简要定义。
@#@@#@9.请简要梳理材料一的行文脉络。
@#@@#@(三)现代文阅读III(15分)@#@阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@那一排钻天杨@#@肖复兴@#@四十多年前,从北大荒回到北京不久,我搬家到陶然亭南的地铁宿舍。
@#@走出宿舍,有一条大道,大道旁有一排新栽不久的钻天杨,瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房,这是一家小小的副食品商店。
@#@@#@我和店里的售货员很熟。
@#@年轻的那一位售货员,刚来不久。
@#@她个子不太高,面容清秀,长得纤弱,人很直爽,快言快语。
@#@她曾经不好意思地告诉我:
@#@没考上大学,家里非催着赶紧找工作,只好到这里上班。
@#@@#@知道我在中学里当老师,她让我帮她找一些高考复习材料,她想明年接着考。
@#@我鼓励她:
@#@对,明年接着考!
@#@有这个心劲儿,最重要!
@#@每次去那里买东西,她都爱和我说话。
@#@我把看过的杂志和旧书借给她看,或者索性送给她。
@#@她见到我就叫我肖老师,我管她叫小冯同学。
@#@@#@有一次,她看完我借给她的一本契诃夫小说选。
@#@还书的时候,我问她读完这本书,最喜欢哪一篇?
@#@她笑了:
@#@这我说不上来,那篇《跳来跳去的女人》,我没看懂,但觉得特别有意思。
@#@@#@1978年的夏天,我和她相互鼓励着,一起到木樨园中学参加高考。
@#@记得考试的第一天,木樨园中学门口的人乌泱乌泱的,黑压压拥挤成一团。
@#@高考放榜,我考上了,她没考上。
@#@从此以后,她不再提高考的事了,老老实实在副食店上班。
@#@@#@大学毕业后,我搬家离开了地铁宿舍,发现旧杂志把床铺底下挤得满满堂堂。
@#@便想起了这位小冯同学,她爱看书,把这些杂志送给她好。
@#@我来到副食店,一眼就看见她坐在柜台里。
@#@看见我进来,她忙走了出来,笑吟吟地叫我。
@#@我这才注意,她脸色有点黄,挺着个大肚子,小山包一样,起码有七八个月了。
@#@我惊讶地问道:
@#@这么快,你都结婚了?
@#@@#@她笑着说:
@#@还快呢,我25岁都过了小半年!
@#@我们有同学都早有孩子了呢!
@#@@#@那天告别时,她特意送我走出副食店。
@#@正是四月开春的季节,路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子,迎风摇曳,格外明亮打眼。
@#@在这里住了小九年,我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新,这么好看。
@#@@#@从那以后,我再没见过小冯同学。
@#@@#@前些日子,我参加一个会议,到一座宾馆报到。
@#@那座宾馆新建没几年,设计和装潢都很考究,宽阔的大厅里,从天而降的瀑布一般的吊灯,晶光闪烁。
@#@一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士,大老远挥着手臂径直走到我的面前,伸出手来笑吟吟地问我:
@#@您是肖老师吧?
@#@我点点头,握了握她的手。
@#@她又问我:
@#@您还认得出我来吗?
@#@起初,我真的没有认出她,以为她是会议负责接待的人。
@#@她笑着说:
@#@我就知道您认不出我来了,我是小冯呀!
@#@看我盯着她发愣,她补充道:
@#@地铁宿舍那个副食店的小冯,您忘了吗?
@#@@#@我忽然想起来了,但是,真的不敢认了,她个子高了些,也显得比实际年龄要年轻许多。
@#@我对她说了这些感受,她咯咯笑了起来,说:
@#@还年轻呢?
@#@明年就整六十了。
@#@@#@她还是那么直爽,言谈笑语的眉眼之间,恢复了以前的样子,仿佛岁月倒流,昔日重现。
@#@我知道了她的经历:
@#@生完孩子没多久,她就辞掉副食店的工作,在家带孩子,孩子上幼儿园后,她不甘心总这么憋在家里,用她自己的话说“还不把我变成甜面酱里的大尾巴蛆?
@#@”便和丈夫一起下海折腾,折腾得一溜儿够,赔了钱,也赚了钱,最后合伙投资承包了这个宾馆,她忙里忙外,统管这里的一切。
@#@@#@她说:
@#@中学毕业去副食店工作,到今年整整四十年。
@#@您看看这四十年我是怎么过来的!
@#@@#@我说:
@#@你过得够好的了!
@#@这不是芝麻开花节节高吗?
@#@@#@她咯咯地笑了起来:
@#@还节节高呢!
@#@您忘了您借给我的那本契诃夫小说了吗?
@#@您说我像不像那个跳来跳去的女人?
@#@@#@分别的时候,我问她,那个小小的副食店,现在还有吗?
@#@@#@她忍不住又笑了起来:
@#@那么小,跟芝麻粒一样的副食店,现在还能有吗?
@#@早被连锁的超市取代了。
@#@她还告诉我,地铁宿舍二十多年前就都拆平,盖起了高楼大厦,副食店早被淹没在楼群里了。
@#@不过,副食店前路旁那一排钻天杨,倒是没有被砍掉,现在都长得有两三层楼高了,已经成了那个地带的一景儿了呢!
@#@@#@钻天杨,她居然还记得那一排钻天杨。
@#@@#@(有删改)@#@10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()@#@A.文章采用了外貌描写的手法展现主人公形象,选取小冯同学“刚参加工作、要当母亲、做宾馆管理者”三个人生阶段的外貌特征来表现她的变化。
@#@@#@B.小冯同学说她像“那个跳来跳去的女人”,这和前文“我”和她交流契诃夫小说的感受相呼应,表明是“我”及“我”的书成就了她的人生。
@#@@#@C.“那么小,跟芝麻粒一样的副食店”,这句话运用了夸张修辞,生动形象地描绘出了副食店的渺小;@#@也正是其渺小等原因,所以很快被时代的浪潮淹没。
@#@@#@D.小冯同学在生活的浪潮中不断尝试,努力进取。
@#@她四十年的人生变化,既是一部个人奋斗史,也凝聚着昂扬振奋的时代精神。
@#@@#@11.“那一排钻天杨”在文中有什么作用?
@#@请结合文章分析。
@#@@#@12.本文已被《光明日报》“中国故事”栏目登载,假如你是该栏目编审,请谈谈选用本文的理由。
@#@@#@二、古代诗文阅读(34分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@文言文阅读@#@马文升,字负图,貌瑰奇多力。
@#@登景泰二年进士,授御史。
@#@历按山西、湖广,风裁甚著。
@#@成化初,召为南京大理卿。
@#@满四之乱,录功进左副都御史,振巩昌、临洮饥民,抚安流移。
@#@绩甚著。
@#@是时败寇黑水口,又败之汤羊岭,勒石纪之而还。
@#@进右都御史,总督漕运。
@#@淮、徐、和饥,移江南粮十万石、盐价银五万两振之。
@#@孝宗即位,召拜左都御史。
@#@@#@弘治元年上言十五事,悉议行。
@#@帝耕藉田,教坊以杂戏进。
@#@文升正色曰:
@#@“新天子当使知稼穑艰难,此何为者?
@#@”即斥去。
@#@明年,为兵部尚书,督团营如故。
@#@承平既久,兵政废弛,西北部落时伺塞下。
@#@文升严核诸将校,黜贪懦者三十余人。
@#@奸人大怨,夜持弓矢伺其门,或作谤书射入东长安门内。
@#@为兵部十三年,尽心戎务,于屯田、马政、边备、守御,数条上便宜。
@#@国家事当言者,即非职守,亦言无不尽。
@#@尝以太子年及四龄,当早谕教。
@#@请择醇谨老成知书史者,保抱扶持,凡言语动止悉导之以正。
@#@@#@山东久旱,浙江及南畿水灾,文升请命所司振恤,练士卒以备不虞。
@#@帝皆深纳之。
@#@在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。
@#@吏部尚书屠滽罢,倪岳代滽,岳卒,以文升代。
@#@南京、凤阳大风雨坏屋拔木,文升请帝减膳撤乐,修德省愆,御经筵,绝游宴,停不急务,止额外织造,振饥民,捕盗贼。
@#@已,又上吏部职掌十事。
@#@帝悉褒纳。
@#@正德时,朝政已移于中官,文升老,连疏求去,许之。
@#@家居,非事未尝入州城。
@#@语及时事,辄颦蹙不答。
@#@五年卒,年八十五。
@#@文升有文武才,长于应变,朝端大议往往待之决。
@#@功在边镇,外国皆闻其名。
@#@尤重气节,厉廉隅,直道而行。
@#@卒后逾年,大盗至钧州,以文升家在,舍之去。
@#@@#@(节选自《明史·@#@马文升传》)@#@13.对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是()@#@A.登景泰二年进士登:
@#@升职。
@#@@#@B.录功进左副都御史录:
@#@记载。
@#@@#@C.振巩昌、临洮饥民振:
@#@救济。
@#@@#@D.勒石纪之而还勒:
@#@铭刻@#@14.以下各组句子中,全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是()@#@①新天子当使知稼艰难②即非职守,亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正@#@④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐,修德省愆⑥止额外织造,振饥民,捕盗贼@#@A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③④⑤@#@15.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()@#@A.马文升仕途顺利,政绩卓越。
@#@他被委任御史以后,历任多项职务。
@#@功业主要表现在两个方面:
@#@一是处理受灾民众的善后问题;@#@二是击败扰乱社会秩序的贼寇。
@#@@#@B.马文升为人正直,处事严明。
@#@他敢于直言劝谏,奏事进言均得到采纳;@#@又能够严格考察部属,曾罢免贪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,对他大肆威胁和污蔑。
@#@@#@C.马文升尽心军事,关注民生。
@#@他任兵部尚书十多年,对屯田、边备等职责勇于进言。
@#@在代吏部尚书时,南京等地遭遇风雨灾害,他又请求皇上救助灾地百姓。
@#@@#@D.马文升文武全才,名声远扬。
@#@朝廷大事往往等他决断,又有显赫边功,外国皆闻其名。
@#@为人重气节,品行端正,以至于大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡。
@#@@#@16.把文中划线句子翻译成现代汉语。
@#@@#@
(1)在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣莫敢望也。
@#@@#@
(2)家居,非事未尝入州城。
@#@语及时事,辄颦蹙不答。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(9分)@#@阅读下面这首宋诗,完成小题。
@#@@#@秋思①@#@陆游@#@雁阵横空送早寒,白头病叟住江干。
@#@风林脱叶山容瘦,霜稻登场②野色宽。
@#@@#@万里关河惊契阔,一尊邻曲话悲欢。
@#@书生饿死寻常事,那得重弹贡禹冠③。
@#@@#@【注】①这首诗作于陆游因不得重用辞官闲居山阴期间。
@#@②霜稻登场:
@#@即晚稻收割后都堆到了晒场上。
@#@③贡禹冠:
@#@即贡禹弹冠。
@#@贡禹与王吉友善,汉元帝时,王吉被召任谏议大夫,贡禹听到这个消息,就把自己的官帽取出,弹去灰尘,准备戴用,果然没多久贡禹也被任命为谏议大夫。
@#@@#@17.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是@#@A.诗歌前两联写“秋”,境界苍凉,后两联写“思”,感情深沉。
@#@写景抒情,妙合无垠。
@#@@#@B.颈联写诗人惊觉与沦陷的国土阔别已久,无奈中只能自斟自饮唱歌解忧。
@#@一个“惊”字,把对别离的感慨写得淋漓尽致。
@#@@#@C.诗歌借用贡禹弹冠的典故,感叹自己没有机会像贡禹那样重回官场为国效力,含蓄地表现了诗人郁闷和不得志的心境。
@#@@#@D.全诗首句入韵,中间两联对仗工稳;@#@语言苍劲生动,彰显清旷淡远的诗歌风格,充满苍凉的人生感慨。
@#@@#@18.请结合全诗,赏析颔联中“瘦”和“宽”二字的表达效果。
@#@@#@(三)名篇名句默写(6分)@#@19.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@@#@
(1)在《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:
@#@“_________,_________。
@#@”@#@
(2)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:
@#@“_________,_________。
@#@”@#@(3)在《赤壁》中,作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是:
@#@“_________,_________。
@#@”@#@三、语言文字运用(20分)@#@
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)@#@20.下列语段排序顺序正确的一项是()@#@①果子有不少是由西山与北山来的,西山的沙果、海棠,北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿呀!
@#@@#@②花草是种费钱的玩艺,可是此地的“花草儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花,即使算不了什么,可是到底可爱呀。
@#@@#@③雨后,韭菜叶子上往往还带着雨时溅起的泥点。
@#@@#@④对于物质上,我却喜爱北平花多菜多果子多。
@#@@#@⑤墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,是多么省钱省事而也是足以招来蜂蝶呀!
@#@@#@⑥至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的。
@#@@#@⑦青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。
@#@@#@A.②⑤⑥⑦③①④B.④②⑤⑥③⑦①C.④⑤②①⑥③⑦D.⑤②①⑥⑦③④@#@
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)@#@21.某中学将举行高三年级辩论赛决赛。
@#@以下是团委、学生会向语文老师发出的邀请函。
@#@其中有五处不当(包括标点符号),请指出并修改。
@#@@#@邀请函@#@尊敬的老师:
@#@@#@高三年级《才辩无双》辩论赛决赛将于1月10日16:
@#@00在国际报告厅举行,我们谨代表本年级全体同学诚邀您光顾现场,并担任本场比赛评委。
@#@届时我们还将惠赠礼物一份。
@#@请您务必在百忙之中拨冗出席,对此我们敬谢不敏。
@#@@#@团委、学生会@#@2020年1月8日@#@四、写作(60分)@#@22.阅读下面的文字,根据要求作文。
@#@@#@山间小溪的美丽,在于它用曲折的两岸把潺潺的溪流引向宽广的河海;@#@公园路径的美丽,在于它用曲折的小路把休闲的游人带进幽深的景致。
@#@@#@曲折,是人生旅途的常伴因素。
@#@它虽让你承受苦难,却是人生的清醒剂,给你以教益,引导你走向成功。
@#@@#@以上材料引起了你哪些回忆或思考?
@#@请结合自己的生活体验与感悟,写一篇不少于700字的文章。
@#@@#@【注意】①自拟题目,选好角度,确定立意。
@#@②文体明确。
@#@③不得脱离材料内容及含义的范围作文。
@#@④不得抄袭、套作。
@#@@#@参考答案@#@【1题详解】@#@本题考查拟写标题的能力。
@#@这类题要在整体阅读文本的基础上,明确大意,把握主旨,拟定一个抢眼的题目。
@#@这个标题应尽量是从文本中抽取出的核心立意,或是选取文本中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
@#@甲文主要是周朴园逼迫蘩漪吃药。
@#@其实吃药只是一个表象而已,体现出周朴园封建大";i:
28;s:
29935:
"党务工作总结@#@南煤集团大阳泉公司党务工作总结@#@2011年是公司地质条件最困难的一年,也是公司经营资金运作最困难的一年。
@#@这一年,在集团公司党委的正确领导下,大阳泉公司党委以科学发展观为指导,以创先争优活动为载体,以促进企业安全、和谐、规范、高效发展为目标,紧紧围绕企业的安全生产和经营管理,认真贯彻和落实党的十七届六中全会精神,“融入中心、进入管理、把握大局、发挥作用”,形成了党群工作与行政工作目标同向、方法相融、队伍相兼、绩效相补的工作格局,实现了党政共赢、企业增效、员工增收,企业连续近六年保持了安全生产的良好态势。
@#@2011年公司党委先后被国投集团党委和集团公司党委授予“先进基层党组织”,阳泉市市委、市政府授予“安全生产标兵单位”,被市委授予“优秀政研会”,被省工会授予“四星级职代会”,被国家安监总局授予“安全质量标准化矿井”。
@#@@#@第一部分2011年工作回顾@#@一、强化“五项管理”,开展创先争优,为企业发展聚心@#@今年以来,大阳泉公司党委结合安全生产和经营管理实际,把创先争优活动作为提升党建工作水平的有效载体,不断丰富内涵、拓宽外延,使创先争优活动做到了有载体、有抓手、有目标、有成效。
@#@@#@一是以教育为目的,实施党建工作人本化管理。
@#@公司党委抓住创先争优契机,加强党员队伍的理想信念教育。
@#@党委中心组及各支部组织党员学习了胡锦涛在纪念建党90周年“七一”讲话精神,组织党员到狮脑山革命基地重温入党誓词,评比了优秀党组织及优秀党员,增强了党员意识,进一步增加对党的感情。
@#@党员李建军不仅自己熟悉业务,而且不断亲自授课,带出一支善于学习、精通业务的团队。
@#@公司党委对离退休及调研党员始终坚持党员教育,并对30户困难党员及离退休党员进行慰问,重阳节为他们发放纪念品,时刻让他们感到党的温暖。
@#@有着30年党龄的退休党员石履文在生前安排孩子们,去世后向党组织申请盖着党旗走,公司党委实现了老人遗愿,并号召全体党员向他学习,坚定党的理想信念。
@#@@#@二是以结果为导向,实施党建绩效化管理。
@#@为了进一步强化党建工作绩效化管理,年初,公司党委与14个基层党总支、党支部签订了党建工作目标责任书,每月对支部工作进行安排,对工作目标完成情况进行考核。
@#@通过“月度挂钩工资、季度挂钩奖金、年度评先推优”三个方面,使党务工作实现了绩效化管理。
@#@特别是今年,公司为引深党建工作的绩效管理,公司党委对获得国家、省、市、国投集团和集团公司以上荣誉的单位和个人给予集体和个人精神文明考核加分的奖励。
@#@@#@三是以典型为引领,实施党建工作标杆化管理。
@#@按照集团公司党委关于抓好支部品牌工程创建的工作要求,我们把通风区党支部、掘进工区党支部、机电运输工区党支部等技术含量高、特色明显、具有代表性的支部确定为选树典型。
@#@同时,坚持开展支部工作流动红旗竞赛活动,对安全生产和经营管理搞的好的支部颁发流动红旗,并且给予“双文明考核”加分的激励。
@#@今年以来,采煤工区党支部、掘进工区党支部等14个总支、支部先后或多次获得了公司党委颁发的创先争优活动流动红旗,较好地发挥了典型引路的作用。
@#@如采煤工区党支部克服8124和2120两个工作面回风巷道压力大、构造多等困难,带领全区干部员工攻艰克难、迎难而上、圆满地完成了全年的原煤生产任务;@#@掘进工区党支部深化“实施安全问责、争当安全标兵”活动,充分发挥党员的旗帜作用,有效地促进了工程质量的提高。
@#@@#@四是以承诺为手段,实施党建工作评价化管理。
@#@今年四月份,我们按照集团公司党委的要求,公司党委14个党组织和每名党员结合岗位实际,有针对性地重新修订了承诺内容。
@#@为了体现“诚信为本、有诺必践”的原则,党支部每月对党员承诺进行点评,党委在生产经营计划会上对基层党组织践诺情况进行点评,有效地促进了承诺的兑现。
@#@如综采一队党小组在8124工作面做拆架巷时,采用打锚索减少坑木的新工艺,起到了有效控制顶板作用,缩短了搬家时间,提前完成了任务;@#@通风队党小组对部分采空区密闭进行注胶堵漏处理,使矿井有效风量率由85%提高到位87%以上。
@#@@#@五是以系统为重点,实施党建工作流程化管理。
@#@为了有效解决好“党务工作干什么、怎么干、干到什么程度的问题”,公司党委制定各项党建工作制度和工作流程,完善《支部书记工作职责》有效解决了基层支部不敢用力、不知如何用力、目标性不明确的问题。
@#@@#@二、实施“四项工程”,引深安全文化,为企业发展夯基@#@今年,公司党委以打造本质型安全矿井为目标,不断创新和引深安全文化建设,大力实施文化铸魂、竞赛渗透和质量标准化创建“三项工程”,走出了一条特色安全管理之路。
@#@@#@一是文化铸魂工程。
@#@为了使文化能看得见、听得着、用得上,公司利用矿井IP广播系统,从员工入井口开始到距离最远的2128进风顺槽掘进工作面巷道,布置防爆音箱,每班定时播出由公司自编自录、言简意赅的安全顺口溜传播到巷道的每一个角落,成为大阳泉公司百米井下的一道别致的安全文化风景线。
@#@在此基础上,公司党委通过组织安全演讲、集中收看安全警示教育光盘,坚持班前安全宣誓等活动,使安全文化触角延伸,落地生根。
@#@@#@二是竞赛渗透工程。
@#@我们在各个生产队组开展了以“一本一档、一班一宣誓、一项安全问责”等为主要内容的“十个一”竞赛活动。
@#@为了确保活动取得实效,公司党委制定了具体的竞赛办法,各支部围绕竞赛主题,采取了灵活多样的方式,充分调动了每一个员工参与活动的积极性,使竞赛活动做到了与实践工作相结合,与团队建设相结合。
@#@通过竞赛提高了员工的安全意识,提高了班组的安全管理水平。
@#@@#@三是质量标准化创建工程。
@#@在开展安全质量标准化品牌工程建设中,我们以班组建设“十三法”为载体,重点在采掘面、巷道、硐室及新人车巷等作业点推进品牌工程,创品牌工程12个。
@#@同时,通过开展优秀班组和队组竞赛活动等形式多样的安全活动,共评出“安全和谐型标兵班组”19个,“安全和谐型优秀班组”50个,“安全和谐型合格班组”69个,质量标准化班组192个,集团公司安全质量标准化优胜班组2个。
@#@@#@四是关心关爱工程。
@#@关心关爱员工是科学发展观的体现,是思想道德建设的体现,也是这届班子执政为民情怀的体现。
@#@关注不同群体工作、关心不同人员的生活是党务工作的一项重要工程,我们靠四个途径来实现。
@#@一靠支部的民情日记。
@#@全年13个支部记民情日记400余次,公司领导记民情日记150余人次。
@#@日记中记载着女儿嫁娶、父母去逝、员工生病、员工之间矛盾、婆媳之间矛盾、员工情绪不稳、员工困难等内容。
@#@二靠走访慰问。
@#@每年除工会专项慰问之外,各支部走访慰问300余人次。
@#@三靠科队为每个员工过生日。
@#@四靠各类捐助活动。
@#@为王小飞等四人车祸全公司上下捐款4.6万元,并到石家庄送到家人手中,治安保卫部为癌症员工白雪峰捐款5800元,选煤厂为癌症员工王瀚文捐款5400元。
@#@@#@三、搭建“四个平台”,提升员工素质,为企业发展蓄力@#@面对企业发展的需求,如何将更多的“人手”变为“人才”,公司党委高度认识,把提升员工素质作为企业安全生产的重点,做到“三个确保”,即确保学习时间、确保学习经费、确保学习效果,为员工成长搭建了平台。
@#@@#@平台之一,在培训中提升素质。
@#@公司党委把打造“学习型”团队作为品牌工程来抓。
@#@今年我们选树了四个学习型品牌工程。
@#@监测监控信息中心注重员工日常学习,用于学习奖励1000元。
@#@在技术比武中包揽了集团公司前9名的好成绩,摘取前6名首席员工和技术能手的桂冠。
@#@机电运输区党工部针对机电设备工艺不断复杂的特点,除了每天班前会的学习以外,每周的星期四和星期五下午在公司职培中心进行培训。
@#@通风队面对员工年龄偏大的实际,注重理论与实践操作,在第四届员工节时,理论考试取得前6名的好成绩。
@#@综掘工区党支部抓实“每日一问、两日一题、半年一考”的班前学习,获得了集团公司掘进机司机、锚杆支护工的首席员工,并代表市工会参加全省比赛,获得较好成绩。
@#@充电室班坚持班前学习,突出实际操作,组装一台矿灯创6分25秒的好成绩。
@#@@#@平台之二,在活动中提升素质。
@#@在公司举办的“实施素质攀升工程、争当首席员工”活动,公司党政工高度重视活动的组织实施和每个环节的衔接工作,组织召开专题会议,精心布置比武场合,合理安排生产接续,做到生产、比武两不误。
@#@经过理论考试和实际操作,185名选手中涌现出了白素斌等20名首席员工、张素青等40名技术能手。
@#@在今年四月份集团公司第四届员工节活动中,公司组织300余名员工参加了这次员工节的技术大赛、文体比赛、创新成果、书画摄影剪纸等四项内容,共计29个项目的比赛。
@#@在技术大赛中,获得团体总分第一名的好成绩。
@#@小车司机冯红斌等七名员工分别被命名为集团公司首席员工。
@#@在文体比赛中,公司132名员工参加了八个项目的比赛,其中健排舞、男子篮球队、男子拔河队、女子拔河队分别获得第二名;@#@兵乓球、羽毛球队分获第三名;@#@戏剧比赛个人取得了第一、二、五名的好成绩;@#@象棋比赛中个人获得第五名的成绩。
@#@在创新成果评选活动中,公司申报创新成果29项。
@#@有四个项目获奖,其中,一个特等奖、一个一等奖、一个二等奖、一个三等奖。
@#@另外,在“三八”、“五一”、“五四”、“十一”期间组织员工开展了毽球、跳绳、拔河、象棋比赛等系列文体活动,重阳节组织老职工进行了游艺活动,工会举办了两个月的“激清夏日”广场文化活动。
@#@为进一步提升员工素质,我们成立了8个协会,定期开展活动。
@#@主要有乒乓球、羽毛球、合唱队、书法、舞蹈、戏迷、太极拳、篮球等协会。
@#@@#@平台之三,在创新中提升素质。
@#@在全体员工中开展了“小革新、小改进、小绝活、小窍门、小建议”五小创新活动。
@#@在活动中紧紧围绕节能降耗、提高效益的主题,从“小”入手,立足小改小革,广泛进行群众性的技术革新、创新发明和献计献策。
@#@今年被市表彰的项目有2项,被集团公司表彰的有15项,被公司表彰了22项。
@#@生产技术部的8125综放工作面延长的创新成果,使可采储量增加19.4万吨,按目前市场600元计算,可多收入11640万元。
@#@@#@平台之四,在阅读中提升素质。
@#@工会为采掘、机电、通风、运输队组购置了《职业技能鉴定》图书,增加了“职工书屋”的藏书量,现在职工书屋共有图书2万余册,有效地促进了员工素质的提高。
@#@在参加集团公司四次专业知识竞赛中,掘进专业、机电专业取得了第一名的好成绩。
@#@@#@四、强化“三个机制”,加强廉政建设,为企业发展护航@#@在党风廉政建设上,公司党委始终坚持教育引导、制度约束、监督规范的原则,不断强化教育、制度、监督的贯彻和落实,具体体现在:
@#@@#@一是强化教育机制。
@#@党委每月计划会必讲廉政教育内容,支部每季对党员进行一次警示案例教育,组织党员干部集中观看了《小贪官、大腐败》专题片,公司副科级以上干部结合工作实际撰写了观后感;@#@支部组织学习了中纪委七届六中全会精神和干部廉洁从政若干准则。
@#@通过有形有声的教育形式,党员干部拒腐防变的能力得到了提高。
@#@@#@二是强化制度约束。
@#@围绕与集团公司党委签订的《党风廉政建设目标责任书》,与14个基层党组织签订了廉政责任状;@#@建立和完善了《预防职务犯罪》、《干部述职述廉》等十三项制度,对领导干部廉政建设和反腐败工作进行了任务和责任分解;@#@按照市纪委对廉洁从业风险防控工作的文件要求,公司班子成员和副科级以上领导干部结合自己的工作实际和权力运行范围查找了风险点,制定了工作流程,分解了防控责任,撰写了防范承诺,制定了防范措施。
@#@通过制度的约束,党员领导干部讲党性、重品行、做表率的积极性普遍得到了提高。
@#@@#@三是强化监督规范。
@#@在监督检查上,坚持以发现问题、堵塞漏洞、规范经营管理为效能监察重点。
@#@对材料领取、煤炭装运两项进行效能监察;@#@对年初新提拔的干部进行了廉政谈话;@#@监督设备物流采购、工程招标32次;@#@监督参与了废旧物品处理的全过程;@#@对医院、食堂等单位进行了离任审计;@#@对16个生产科队的工资分配进行了检查监督,并逐一反馈整改意见。
@#@@#@五、办好“七件实事”,着力改善民生,为企业发展固本@#@公司党委始终坚持发展惠及员工的原则,着力改善生产生活环境,提高员工的幸福指数。
@#@@#@实事一,变招工为招生。
@#@按照集团公司统一部署,招录并选送105名大中专职工之子到中国矿大和太原理工学院进行学习。
@#@@#@实事二,关注困难群体。
@#@安置了15名工亡家属之女就业,并对符合条件的25名员工家属子女缴纳了5项社会保险。
@#@@#@实事三,加大劳动保护投入。
@#@安装了井下自控和触控防尘喷雾设施,并配发了防尘用具;@#@按照集团公司要求为员工配备了2套工作服,按上级有关规定,增加了井下员工入井和中夜班补贴。
@#@@#@实事四,新建进矿公路于11月份开工,明年5月1日完成。
@#@@#@实事五,员工的平均工资较去年有了大幅度提高。
@#@@#@实事六,关心员工身心健康,一直都是党委工作的重点,为一线员工、女员工及中级职称人员、中层领导等2152人进行了了体检。
@#@@#@实事七,工会对工亡家属、工伤职工及困难职工发放救济金10余万元,并进行上门慰问,对职工子女上学救助3万元,为困难职工发放煤水电补10余万元。
@#@@#@六、解决“三个问题”,强化安全管理,为企业发展强基@#@2011年是公司精细化管理迈上一个新台阶的一年。
@#@这一年,我们主要解决了干部、管理人员在长期管理中不规范行为的难题。
@#@@#@一是解决“头痛医头、脚痛医脚”的问题,突出超前管理。
@#@在安全管理上,我们围绕人、物、系统的安全可靠性和制度规范、管理科学的要求,力求“三个转变”。
@#@第一是由后补救型向超前型转变。
@#@在安排各项工作时,要求各级管理人员做到对安全生产的超前预想,不能被动地等隐患出现再去处理。
@#@第二是由被动防守型向主动出击型转变。
@#@通过逐级落实安全岗位责任制,层层签订《安全生产目标责任书》,装备更新和完善工业电视监控系统、井下人员定位系统、通风联络系统、对生产区域实行全过程、全方位的监测监控,把各种设施的使用或变化情况以及人的不安全行为置于掌控之中。
@#@第三是由粗放型管理向精细化管理的转变。
@#@公司领导接受集团公司精细化管理培训后,把精细化管理贯穿于安全生产和经营管理的全过程,从公司领导到中层干部再到班组长安排工作时,做到“四定”,即定时间、定责任、定任务、定标准,逐步向6S管理迈进。
@#@@#@二是解决安全管理中存在的“严不起来、落实不下去”的问题,突出刚性管理。
@#@从公司到各科队,从班组到每个员工实行了全员安全账户考核、兑现制度,在此基础上,继续执行公司领导包片、职能科室包队,队干包班组、班组包个人的责任落实机制,以及公司领导带班、职能部门巡查、队干跟班、班长全过程跟踪落实的现场监督、指导的落实机制,各层面得执行得到了明显增强,特别是生产科队副队长跟班都在25天以上。
@#@@#@三是解决“干不好、不会干”的问题,突出骨干管理。
@#@解决“干不好、不会干”的有效方法就是强化培训。
@#@为此公司党委把学习和培训放在了各项工作的首位,全年共组织各类培训102期2662人次,全员持证上岗率达100%;@#@与山西煤炭职工联合大学联合办的中专班50名学员顺利完成学业;@#@工会对267名班组长进行培训;@#@生产线副科级以上干部进行了集团公司及公司1号文件的书面考试;@#@公司班子成员逐月参加了集团公司组织的各类专业培训;@#@各生产队组扎实开展了“两日一题,一日一问,半年一考”活动。
@#@如井下15#煤库整修,为了赶工期,维护队队长陶强跟班22天,现场指挥,提前完成了整修工程,保证了8125工作面开采。
@#@@#@七、立足“三个增长”,提高经济效益,为企业发展聚力@#@立足“三个增长”是集团公司领导多次在我公司调研时提出的工作思路,公司党委按照这一思路,创新工作,努力实现了“三个增长”。
@#@@#@一是优化生产组织,实现产量增长。
@#@我们克服井下无炭柱等地质条件以及两个综采工作面搬家的影响,合理组织工作生产。
@#@如综采一队10月份生产原煤11.06万吨,创建队以来最高纪录;@#@11月份又生产原煤11.39万吨,再次刷新记录。
@#@公司全年预计完成129.6万吨,比预算120万吨增长8%。
@#@@#@二是调整产品结构,实现效益增长。
@#@我们对选煤厂主洗、浮选系统进行了改造,使公司效益稳步增长。
@#@全年预计实现利润20019.27万元,比进度预算14911.94万元增长34.25%。
@#@@#@三是降低成本费用,实现员工工资增长。
@#@公司党委把降耗提效作为提高员工工资的抓手,在材料如何复用、设备如何利用上动脑筋。
@#@通过修订和完善材料消耗定额,强化队伍建设加大考核力度,现场材料跟踪,加强对原材料直接成本的管理。
@#@通过全面启用ERP材料审批系统,通过严格审批力度,有效减少了库存;@#@通过严格交旧领新制度,盘活了闲置材料,提高了复用率。
@#@如综采二队节约材料6.1万元,通风队节约材料1.7万元等,全公司形成了节能降耗的良好风气。
@#@@#@八、强化“三个理念”,提高执行力度,为企业发展布道@#@为了切实解决好严不起来,落实不下去的问题,公司党委通过“三个理念”的灌输,强化了干部员工执行力的提高。
@#@@#@一是责任执行理念。
@#@公司根据各生产区队的不同性质和工作特点,制定了从职能管理科室到采、掘、机、通,从分管总经理到位员工的安全生产责任制和岗位责任制,并建立责任追究制度,由各职能部门对“两制”落实情况进行跟踪检查。
@#@如综采一队面临上半年地质条件带来的困难,深感公司全年生产任务完成的责任重大,他们在6月份8125工作面搬家过程中,落实责任,历时33天完成了首个重型放顶煤工作面首次搬家工作。
@#@@#@二是细节执行理念。
@#@严格规范每一道生产工序,精细每一个生产环节,从风筒、电缆、防尘软管的吊挂到现场材料、备品备件的码放位置都要做到位统一标准。
@#@如综采二队在2121工作面安装的整个搬家过程中,组织非常严密,对每个细节安排非常细致,在工作面锚固支护量比平常大3倍的情况下,比规定时间提前11天完成任务,创建矿以来搬家速度最快的纪录。
@#@@#@三是流程执行理念。
@#@公司的每个流程,都有它存在的意义和价值。
@#@公司党委认为干部员工可以不理解它,但是必须要推行它,而且要做到完善。
@#@因此,今年以来,下大力抓流程的执行。
@#@员工的工作是否按流程执行,是否遵守制度,关键在于领导干部。
@#@为了发挥领导干部带头作用,要求领导干部凡事养成走流程的工作习惯。
@#@首先董事长带头在重大决策审批报告和资金等问题时,少一各流程不签字。
@#@其次,班子成员在审核工作时,要求所分管辖区的中层干部按流程操作。
@#@中层干部在实际工作要求员工按流程操作,凡事都要标准化。
@#@如经过多个部门研究,制定完善了煤炭装运出矿的流程,基本杜绝了煤炭丢失的问题。
@#@实践证明,部分从自身的利益出发,认为某些流程并设有多大作用,只是增加了工作量的错误理念是站不住脚的。
@#@@#@第二部分存在问题及原因@#@在全年内部考核过程中,各单位、部门回顾了过去一年的工作,认真查找了我们工作中存在的问题。
@#@一是个别支部工作创新不明显,融入中心的思路不清晰。
@#@究其原因,从客观上讲,生产一线书记有规定的入井天数,在一定程度讲,或多或少受到些影响;@#@从主观上讲个别支部书记对支部工作完成上级多,主动融入实际工作办法少把握不准,存在安于现状、不思进取的意识。
@#@二是对党员的学习缺乏系统性的教育和有效管理监督,只制定学习计划,对学习效果少于检查和监督。
@#@三是个别党员党性意识淡薄,有时混同于一般群众,模范作用发挥不明显。
@#@造成这种情况的主要原因是对党员的党性教育抓的不够,个别党员对争做“四优”党员缺乏激情。
@#@四是部分领导干部存在思想松垮、作风漂浮,安全意识松懈,现场管理不到位,大局意识不强,作风能力建设有待于进一步加强。
@#@五是执行力建设还需进一步加强,管理制度的完善和落实需要进一步强化。
@#@六是党建工作方法创新不够。
@#@@#@第三部分2012年的工作打算@#@2012年是十二五规划的重要之年,也是公司提升管理水平、引深安全文化的关键一年。
@#@新的形势、新的任务和新的挑战,为我们基层党组织和全体共产党员提出了更高的要求,为此,今年党建工作的指导思想是:
@#@以科学发展观为指导,继续引深和推进创先争优和“五型”团队创建活动,围绕集团公司党委的各项工作部署,立足安全和经济工作重点,不断加强党的建设,公司安全文化建设,形成中心牵引、协调推进、重点激活的党建工作机制,为公司安全、和谐、规范、高效发展提供思想保证和智力支持。
@#@@#@一、融入中心,突出重点,全力促进企业发展@#@党委工作要紧紧围绕“一注重、二加强,三提高、四到位、五落实”的安全工作思路,(即:
@#@一注重:
@#@注重生产现场管理。
@#@二加强:
@#@加强班组安全管理和安全质量标准化建设两项基础工作。
@#@三提高:
@#@通过采取多种形式的安全培训、安全活动,提高职工的安全防范能力、安监队伍的监督执行能力和领导干部的应急处置能力。
@#@四到位:
@#@要确保安全投入到位、措施落实到位、监督考核到位、责任追究到位。
@#@五落实:
@#@一是,认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针。
@#@二是,认真落实“通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位”的瓦斯综合治理工作体系的建立和运行。
@#@三是,认真落实国家安监总局《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》,逐级修订完善隐患排查治理制度,主动有效地排查和治理安全隐患,防止事故的发生。
@#@四是,认真落实国务院《通知》、国家安监总局《指导意见》以及国投、集团公司安全生产的一系列措施和精神,不断规范领导指挥与职工正规操作行为。
@#@五是,认真落实安全生产责任制。
@#@要将安全目标层层分解,落实到每位干部、每个部门、每个班组,各级各部门各司其职、各负其责,按照责、权、利相结合的原则,层层落实责任,重奖重罚。
@#@)结合工作中的重点、难点、热点问题,在关键领域、关键时期发挥关键作用,形成党政工作目标上同向、工作上同心、措施上同步的协调互动格局,重点要在加强安全管理和内部管理上发挥作用。
@#@@#@在安全管理上。
@#@一要坚持安全第一不放松。
@#@无论在什么时候、什么情况下,必须始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针,始终坚持不安全不生产,先安全后生产的原则,坚决杜绝在生产上的急躁冒进和蛮干。
@#@二要进一步提高对安全工作的认识。
@#@要坚决克服骄傲自满、盲目乐观的思想情绪,坚决摒弃麻痹、侥幸心理,认真查找思想上、作风上、现场管理上存在的差距和漏洞,通过采取多种形势的安全培训、安全活动,提高员工的安全防范能力,安监队伍的监督执行能力和领导干部的应急处置能力,为全年安全工作奠定坚实的基础。
@#@三要积极推进安全文化建设。
@#@通过宣传学习、实践培训、考核激励等手段,规范员工操作行为,杜绝“三违”现象发生,提升员工安全技能和操作水平。
@#@要按照《安全文化建设实施方案》要求,有序扎实推进安全文化创建,由被动约束阶段向主动管理和全员自律阶段转变,用安全文化的影响力潜移默化地转变员工的思想观念,规范员工的操作行为,提升员工的个人素养。
@#@四要坚定不移地加强质量标准化建设,强化安全质量标准化工作的监督、考核、验收,继续保持一级安全质量标准水平。
@#@五是要严格落实安全责任制。
@#@以各级领导干部为重点,坚持高标准,严要求,要突出重管理、重现场、重班组、重安全质量标准化建设,进一步加大责任追究和问责力度,对于各类安全责任事故要严格追究、决不姑息。
@#@六是要坚持党政工团齐抓共管,形成一切为了安全、一切服务安全的强大合力。
@#@@#@在内部管理上。
@#@实现ERP系统管理,实现全员定位系统管理,实现无纸化办公,并且突出抓好三项工作。
@#@一是创造人尽其才的工作氛围,拓展员工职业生涯。
@#@将有专业特长的人员充实到公司各个岗位,提高人才的使用效率。
@#@要制定灵活多样的分配方案,充分发挥工资分配的激励导向作用,加大对重点管理岗位和不同类型优秀人才倾斜,要适当调整重点管理岗位的收入标准,对有绝活、能解决关键疑难问题并做出突出贡献的技术人才给予特殊奖励,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。
@#@二是重点抓好成本管理。
@#@在成本管理中,处理好成本与效益,成本与安全的关系,形成全员参与成本控制的新格局。
@#@在这方面:
@#@一要发挥经营调度做好材料支出、回收、复用等过程控制作用。
@#@二要发挥各单位部门的核算管理作用。
@#@三要发挥工会“五小”竞赛活动作用。
@#@四要发挥党员模范带头作用。
@#@五要发挥各级干部管理作用。
@#@三是要抓好考核工作。
@#@抓好对各支部、单位、部门的月考核,完善干部业绩考核制度。
@#@@#@二、文化助推,强化“双基”,全力加强团队建设@#@俗话说“道同归,方能达四方”。
@#@团队是一个组织的灵魂,一个好的团队能够引领团队成员实现既定目标,甚至超越目标。
@#@@#@一是抓好“五型”团队建设。
@#@去年我们已对各部门的创建情况进行了考核,并进行了“型”级命名,但是我们必须认识到“五型”团队的创建是漫长而系统的复杂工程,在创建过程中,我们要尊重团队成长规律,循序渐进地探索行之有效的创建形式,根据创建工作的需要,边创建,边建制,逐步健全完善“五型”团队创建的相关制度,使创建工作走向程序化、规范化、制度化的轨道。
@#@今年6月份,我";i:
29;s:
27816:
"高速铁路设备运用题库@#@高速铁路设备运用题库@#@1.简述高速铁路调度指挥@#@高速铁路的建设和运营不仅需要高性能、高质量的基础设施与移动设备,还需要与之相适应的现代化高速铁路调度指挥体系,以实现对运输过程的高效组织、对运力资源的合理运用,及时处理各类突发事件,从而确保高速铁路及整个铁路网络的运输安全、正常秩序和高效节能,充分满足市场对铁路运输的需求。
@#@中国高速铁路运营调度系统是高速铁路运输管理和列车运行控制的中枢,是高速铁路高新技术的集中体现,是高速铁路运营管理现代化、自动化、安全高效的标志,是提供乘客便捷、优质服务的窗口。
@#@它根据机车车辆配备和动力特性、车站配备及作业、沿线线路和设备状态、人员的配备、相邻线路列车运行的状态等,统筹编制列车运行计划、集中指挥列车运行和协调铁路运输各部门的工作。
@#@@#@随着高速铁路的发展,高速铁路运营对调度也不断提出了更高的要求,中国对高速铁路调度指挥管理模式也在不断进行着优化调整。
@#@目前,高速铁路调度按铁路局属地实行管理。
@#@例如,京沪高速铁路北京南——德州东由北京局调度指挥,德州东(不含)——徐州东(不含)由济南局调度指挥,徐州东——上海虹桥由上海局调度指挥。
@#@@#@2.简述高速铁路列车运行图@#@高速铁路列车运行图是全路组织列车运行的基础,是铁路运输企业实现列车安全、正点运行和经济有效地组织铁路运输工作的列车运行生产计划,是铁路运输企业向社会提供运输供应能力的一种有效形式,也是铁路运输工作的一个综合计划。
@#@它规定各次列车占用区间的程序,列车在每个车站的达到和出发(或通过)时刻、列车在区间的运行时间、列车在车站的停站时间以及机车交路等。
@#@@#@除此之外,与运输有关的各个业务部分都应根据列车运行图所规定的要求来安排工作。
@#@例如,车站要根据运行图所规定的列车到达和出发时刻,安排本站客运工作;@#@机务部门根据运行图的要求确定动车组运用交路、安排动车组的整备和乘务员的作息;@#@其他部门(如工务、电务等)也都根据运行图的规定来安排线路和设备的施工和检修。
@#@通过列车运行图,可把铁路网的活动联系成为一个统一的整体,把上述所有与行车有关的单位组织起来,严格地按照一定的程序有条不紊地进行工作,保证列车按运行图运行。
@#@@#@3.简述动车组运用的特点@#@动车组运用的特点如下:
@#@第一,提高了运营效率。
@#@牵引动力(机车)和运输载体(客车车底)的管理合二为一缩短了换挂机车的作业时间,既有利于提高列车的旅行速度,又减少了工作环节,提高了工作效率;@#@第二,改变了整备和维修体系。
@#@高速铁路的动车组列车采用了新的整备和维修体系,提高整备和维修作业质量、缩短整备和维修作业时间,成为高速铁路高质量、高可靠、高效率运营的一项重要特点;@#@第三,实现了动车组的运用与整备、维修的一体化。
@#@动车组的运用和整备维修计划是统一编制、统筹安排的,这使运载设备的运用和管理从常规铁路的分散化走向集中化,使动车组摆脱既有铁路客车车底的固定运用方案模式,采用更为高效的运用方案。
@#@@#@4.简述动车组运用计划的构成@#@动车组的运用主要由动车组周转计划、动车组分配计划和动车组检修计划构成:
@#@第一,动车组周转计划主要规定了按什么顺序担当列车,但并不规定具体的动车组;@#@第二,动车组分配计划指定具体的动车组担当周转计划中的具体交路,保证每个交路有质量良好的动车组完成;@#@第三,动车组检修计划规定了动车组在基地检修的时间、内容、检修线等具体内容,供动车组基地检修使用。
@#@动车组实行以走行公里周期为主、时间周期为辅的计划预防修,检修方式以换件修为主,主要零部件采用专业化集中修。
@#@动车组修程分为一、二、三、四、五级检修周期及技术标准按铁路总公司动车组检修规程执行。
@#@@#@5.简述高速列车技术@#@高速列车是高新技术的系统化集成,涉及到包括机械、材料、电子计算机、网络通信、工程仿真等领域的最新技术,采用了诸如大功率牵引、制动控制、列车运行控制、空气动力学工程、减振降噪技术、可靠性与安全性技术等铁路专业领域的最新重大成果,是高速铁路的标志性移动装备。
@#@我国高速列车的关键技术被归结为9大类,包括系统集成、车体、转向架、牵引变压器、牵引变流器、牵引电机、牵引控制、制动系统、列车网络控制系统。
@#@这些关键技术,不仅代表着高速列车总体技术的发展水平,而且随着速度的进一步提升,高速列车的开发必须在这些关键技术上取得突破与创新。
@#@@#@6.简述铁路线路分类@#@铁路线路种类很多,除了可按等级分类外,还可按其他方式来分类:
@#@首先,按正线数目可分为单线、双线、部分双线、多线铁路等:
@#@单线铁路,即区间只有一条正线的铁路线路;@#@双线铁路,即区间有两条正线的铁路线路;@#@部分双线铁路,即在一个区段内只有部分区间为双线的铁路线路;@#@多线铁路,即区间正线为三条及以上的铁路线路。
@#@其次,按线路允许的最高行车速度分类:
@#@第一,普通铁路,最高行车速度为120km/h;@#@第二,快速铁路,最高行车速度为120~200km/h;@#@第三,高速铁路,最高行车速度为200~350km/h;@#@第四,超高速铁路,最高行车速度为350km/h以上。
@#@最后,按钢轨轨节的长度不同分为普通线路铁路和无缝线路铁路。
@#@@#@7.简述高速铁路路基结构@#@高速铁路路基,一般是由基床表层、基床底层、路堤和地基等部分组成。
@#@其中,基床表层是轨道的直接基础,是基床的重要组成部分,受到列车动荷载的剧烈作用,对轨道的平顺和稳定影响很大,通常称为承载层和持力层,是高速铁路路基结构中最为重要的部分之一。
@#@基床表层除了给轨道提供坚实稳定的基础外,还必须具有:
@#@较大的强度来抵御外力作用,避免破坏;@#@足够的刚度,抵抗变形;@#@较好的稳定性,以免基床的表层刚度与强度在外界不利因素的作用下发生改变;@#@给路基提供保护,具有良好的扩散应力的能力。
@#@不良基床表层产生的轨道变形是好的基床表层的数倍,而且差距还随着速度的提高而增大。
@#@因此,为了向高速铁路提供较大的路基刚度和强度,需对基床表层进行特别的加强。
@#@无砟轨道正线曲线地段路基面不应加宽,轨道结构和接触网支柱等设施的设置有特殊要求时,根据具体情况分析确定;@#@有砟轨道正线曲线地段加宽值应在曲线外侧按规定加宽,曲线加宽值应在缓和曲线内渐变。
@#@@#@8.简述桥梁的基本组成@#@桥梁由上部结构、下部结构、支座和附属设施四个部分组成。
@#@@#@9.简述桥梁的分类@#@
(1)按受力体系分类。
@#@桥梁按受力体系分类是工程中桥梁的主要分类方式。
@#@通常力学上可将桥梁分为梁式桥、拱式桥、刚构桥、斜拉桥和悬索桥五种基本类型。
@#@@#@
(2)按桥梁用途分类。
@#@桥梁按照用途可分为铁路桥、公路桥、公铁两用桥、人行桥等。
@#@@#@(3)按桥跨结构所用的材料分类。
@#@桥梁按照桥跨结构所用的材料可分为钢桥、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、复合结构桥、用圬工材料(砖、石、素混凝土等砌体材料)建造的桥和木桥等。
@#@@#@(4)按跨越障碍的性质分类。
@#@桥梁按照跨越障碍的性质可分为跨河桥、跨线桥、高架桥和栈桥等。
@#@@#@(5)按上部结构的位置分类。
@#@桥梁按照上部结构的位置可分为上承式桥、中承式桥和下承式桥。
@#@桥面布置在主要承重结构之上称为上承式桥。
@#@同理桥面布置在承重结构中间称为中承式桥。
@#@桥面布置在承重结构之下称为下承式桥。
@#@@#@(6)按桥跨结构的平面布置分类。
@#@桥梁按照桥跨结构的平面布置可分正交桥、斜交桥和弯桥。
@#@@#@10.简述桥梁设计原则@#@桥梁设计的基本原则是安全、适用、经济、美观和有利于环保。
@#@具体表现在以下几个方面:
@#@第一,安全上的要求:
@#@强度上要有足够的安全储备;@#@刚度上要控制变形;@#@稳定性上防止局部和整体失稳;@#@第二,使用上的要求:
@#@对于铁路桥梁结构应按100年设计适用年限设计。
@#@桥型、跨度大小和桥下净空应满足泄洪、安全通航或通车等要求;@#@第三,经济上的要求:
@#@桥梁设计应体现经济上的合理性。
@#@在设计中必须进行详细的技术经济比较,选择造价和养护费用综合最省的桥型。
@#@遵循因地制宜,就地取材和方便施工的原则;@#@第四,技术上的要求:
@#@在因地制宜的前提下,尽可能采用成熟且先进的新结构、新设备、新材料和新工艺,以促进科技的发展;@#@第五,美观上的要求:
@#@随着经济的发展和人们生活水平的提高,桥梁美学越来越受到重视。
@#@许多桥梁都成为了城市标志性建筑物。
@#@通常建筑物受力合理了,也就美观了。
@#@如果一味地在结构外形上追求标新立异和与众不同,而不考虑其力学行为。
@#@往往会在提高经济造价和施工难度的同时,还影响到结构的耐久性和运行安全。
@#@@#@11.简述一般车体客车的分类@#@一般车体客车分为动力车和非动力车(拖车)两种,高速客车的动力车一般也有客室,也要运载旅客,客室部分与拖车完全一样。
@#@而拖车的基本构成与一般普通客车一样。
@#@只是高速列车的速度高,动能大要在规定的时间和距离内将这些动能消耗或吸收,必须采用综合制动方式以保证列车运行的安全。
@#@目前,各国的高速列车主要采用一般车体客车或动车组列车的方式运行。
@#@@#@12.简述动车组旅客信息系统@#@CRH2型动车组的旅客信息系统主要由广播联络系统、无线收音系统、车外信息显示设备、车内信息显示设备、车内标识、列车运行信息显示设备等组成。
@#@广播联络系统从列车信息控制系统处接收播放信息,播放预先设定的车内广播。
@#@即使发生停车车站变更(车辆行驶晚点)等情况,由于从列车信息控制系统获得的信息会发生相应的修改,所以可以准确地播出内容。
@#@车外信息显示设备由侧面目的地显示器和车号显示器组成,车内信息显示设备主要是设置在客室内端拉门上方的乘客信息显示器。
@#@@#@13.简述高速铁路客车车内设施@#@车内空气环境控制系统;@#@高速客车的空气压力波动控制系统;@#@高速客车排污系统。
@#@@#@14.简述动车组的优点@#@加速能力强;@#@爬坡能力强;@#@换向方便。
@#@@#@15.简述动车组的基本组成@#@车体;@#@转向架;@#@制动装置;@#@车端连接装置;@#@车辆电气系统;@#@车内设备。
@#@@#@16.简述中间站的分类@#@中间站分为无货物的中间站和有货场的中间站。
@#@@#@17.简述中间站的作业和设备@#@中间站的主要作业有列车的到发、通过、会让和越行,旅客的乘降及行李包裹的承运、保管与交付,货物的承运、装卸、保管与交付,沿零摘挂列车的车辆摘挂和到货场或专用线取送车辆的调车作业。
@#@有的中间站如有工业企业线接轨或加力牵引起终点以及机车折返,尚需办理工业企业的取送车、补机的摘挂和机车整备等作业。
@#@为了完成上述作业,中间站应根据作业的性质和工作量大小设置以下设备:
@#@第一,客运设备,包括旅客站舍(售票房、候车室、行包房)、旅客站台、雨棚和跨越设备(天桥、地道、平过道)等;@#@第二,货运设备,包括货物仓库、货物站台和货运室、装卸机械等;@#@第三,站内线路,包括到发线、牵出线和货物线等,它们分别用于接发列车、调车和货物装卸作业;@#@第四,信号及通信设备。
@#@此外,某些中间站还设有机车整备设备和列车检查设备等。
@#@@#@18.简述区段站的设置@#@区段站位于铁路网上各牵引区段的分界处,其设置位置由以下因素决定:
@#@第一,机车牵引区段的长度。
@#@这是确定区段站设置地点的主要依据。
@#@机车牵引区段的长度与机车的种类及其运用方式、行车速度及机车乘务组的连续工作时间等密切相关;@#@第二,铁路网规划。
@#@根据铁路网规划所确定的该区段站在路网中的位置和作用、线路引入方向的数目、与相邻区段站(或编组站)的分工及合理组织车流等因素来确定区段站的规模及位置;@#@第三,地区及城镇发展规划。
@#@区段站的位置应与城镇规划相配合,并应尽量靠近城镇。
@#@这样,既可以为居民的旅行和托运货物提供便利条件,又有利于解决铁路职工的生活供应、医疗、教育及文化生活等。
@#@@#@19.简述区段站的设备@#@为了保证上述作业的完成,应在区段站上设置以下设备:
@#@第一,客运设备:
@#@主要有旅客站房、站台、雨棚及跨越线路设备等;@#@第二,货运设备:
@#@货场及其有关设备,如装卸线、货物站台、仓库及装卸机械等;@#@第三,运转设备:
@#@旅客列车到发线,货物列车到发线、调车线、牵出线(有时设简易驼峰),机车走行线,等等;@#@第四,机务设备:
@#@机务段或机务折返段。
@#@在机务段所在的区段站上,如采用循环运转制,在到发场应设有机车整备设备。
@#@当采用长交路轮乘制时可设置机车运用段或换乘点;@#@第五,车辆设备:
@#@包括车辆段、列车检修所和站修所等。
@#@除上述设备外,区段站还设有信号、通信、照明、办公房舍等设备。
@#@@#@20.简述编组站的分类@#@根据编组站在铁路网中的位置、作用和所承担的作业量,可将编组站分为路网性编组站、区域性编组站和地方性编组站三种。
@#@@#@21.简述铁路车辆的性能参数@#@客车车辆的性能参数是指影响其运行品质的指标,有自重、载重、容积、定员、构造速度及自重系数、轴重、每延米轨道载重、通过最小曲线半径等:
@#@第一,自重:
@#@空车时,客车自身具备的重量;@#@第二,载重:
@#@客车标记中允许装载旅客和整备品的重量;@#@第三,容积:
@#@行李车和邮政车等可供装载货物的最大容量;@#@第四,定员:
@#@每辆车设计时,乘载旅客的座位数或铺位数;@#@第五,构造速度:
@#@客车设计时,根据各种条件所规定的运行最高容许速度;@#@第六,自重系数:
@#@客车的自重与其载重的比值;@#@第七,轴重:
@#@客车总重与该客车轴数的比值;@#@第八,每延米轨道载重:
@#@车辆总重与车辆长度的比值。
@#@该参数与桥梁设计密切相关,一般规定不得大于8t/m;@#@第九,通过最小曲线半径:
@#@客车所能安全通过的最小曲线半径。
@#@@#@22.简述货车车辆的主要技术参数@#@货车车辆的主要技术参数一般包括性能参数和主要尺寸参数。
@#@@#@23.简述转向架@#@转向架置于车体和轨道之间,用来牵引和引导车辆沿轨道行驶、承受和传递来自车体及线路的各种载荷,并缓和其动作用力。
@#@转向架是保证列车运行品质和安全的关键部件。
@#@转向架一般由轮对轴箱装置、构架、弹簧悬挂装置、车体支承装置和制动装置所组成。
@#@高速列车转向架分动力转向架和非动力转向架,对于动力转向架包括牵引电动机及传动装置。
@#@转向架是高速列车走行装置,是高速列车的核心部件,具有承载、导向、缓冲减振、牵引和制动等功能。
@#@为了抑制蛇形运动,降低线路、气流、侧横风等外部激绕,转向架必须具有良好的稳定性(安全性)和运行平稳性等动力学性能,以及必须满足转向架运行的结构强度和服役可靠性要求;@#@另外,转向架还需具有良好的曲线通过能力。
@#@@#@24.简述制动装置@#@制止列车运动,使其减速或至其停车,称为制动。
@#@反之,对已实施制动的列车,解除或减弱其制动作用,称为缓解。
@#@为使列车能实施制动和缓解而安装在列车上的一整套设备,总称为制动装置。
@#@制动装置是保证列车安全运行所必需的装置,高速列车常采用动力制动与摩擦制动的复合制动模式,制动控制系统包括动力制动控制系统(再生制动)和空气制动控制系统。
@#@此外还有电子防滑器及基础制动装置等。
@#@由于列车的动能与速度的平方成正比,而且在一定的制动距离条件下,列车的制动功率是速度的三次函数,因此,高速列车对制动技术提出了更为严峻的挑战。
@#@此时,传统的空气制动能力已远远不能满足需要,因此高速列车上采用了各种复合制动方式,目前最常用的是:
@#@盘形制动+电气动力制动(再生制动)的复合制动方式,要求按速度来控制制动力的大小以充分利用黏着,同时采用微机控制的电子防滑装置。
@#@@#@25.简述高速列车车体技术@#@高速列车车体是一个运动的承载结构,在高速运行下,承受着各种复杂的载荷。
@#@由于这些载荷具有很强的随机性,使高速列车对车体无论在设计还是制造上都提出了新的更高的要求。
@#@随着列车运行速度的提高,所需要的牵引功率与列车的运行阻力和重量呈线性关系,高速运行条件下空气阻力成为主要因素,减小列车运行阻力,在满足结构强度、舒适性前提下减小列车重量,需要的牵引功率就越小,所以减小列车运行阻力同时减轻列车重量是减少高速列车对牵引功率的需求实现高速运行的重要措施。
@#@因此对高速列车车体进行轻量化设计。
@#@此外,当列车运行速度提高后,车体表面的压力波变化会影响到车厢内的压力变化,特别是列车交会和通过隧道时外界的压力波变化对车厢内的影响更加突出。
@#@同时,随着列车速度的提高,列车运行产生的噪声水平也明显增大。
@#@为了提高乘客乘坐舒适度,对高速列车车体必须进行气密设计和隔声降噪设计等。
@#@@#@26.简述牵引供电方式@#@高速铁路的牵引供电系统,其本身没有发电设备,而是从电力系统获取电能。
@#@目前牵引供电系统的供电方式有直接供电方式、BT供电方式、AT供电方式、同轴电缆和直供加回流线供电方式等。
@#@@#@27.简述接触网与受电弓的要求@#@接触网与受电弓密切相关,要了解接触网不能抛开受电弓;@#@要了解受电弓不能抛开接触网。
@#@为保证接触线与受电弓间的相互作用不出现故障、受电弓滑板与接触线匹配、降低弓线间的磨损,接触线的布置必须横向偏移于线路中心线。
@#@为使接触线和受电弓滑板磨损降到最低程度,应对接触线和受电弓滑板提出要求,这些要求应在设计受电弓和接触网时予以考虑。
@#@受电弓的作用是将电能传输到电动牵引装置上。
@#@受电弓包括主架、臂、弓头和传动装置。
@#@受电弓和接触网相互作用的基本要求是:
@#@由于受电弓在运行中相对于接触网做横向运动,而受电弓弓头必须总是超出接触线最不利的位置,只有在运行中接触线不离开受电弓弓头的工作范围才能使系统顺利运行。
@#@在正常运行时,接触线在滑板上的滑行是最重要的。
@#@受电弓有上、下两个工作位置,这两个位置之间的范围便是工作范围。
@#@@#@28.简述牵引变电所主接线方式@#@内桥接线;@#@外桥接线;@#@双T形接线。
@#@@#@29.简述接触悬挂@#@接触悬挂的种类较多,一般根据其结构的不同分成简单接触悬挂、弹性接触悬挂和链形接触悬挂。
@#@简单接触悬挂是指无连续承力索、结构非常简单的系统。
@#@与链型接触悬挂相比较,简单接触悬挂的接触线弛度较大,支柱间距离必须小以使接触高度尽可能接近一致。
@#@弹性接触悬挂是将接触线通过呈三角形状的吊索(也称为跨接线)与支持装置相连接的接触悬挂设计。
@#@链型接触悬挂的特点是在接触线上方悬挂一根或两根承力索,承力索通过吊弦悬挂接触线。
@#@由于其相对简单的设计和良好的运行特性,带承力索的架空接触网已在世界上广泛使用。
@#@链型接触悬挂的支持装置距离比简单悬挂大,并减少了接触部件的磨损,在城市公共交通运输系统中得到了普遍使用。
@#@@#@30.简述高速铁路受电弓工作原理@#@首先,升弓。
@#@压缩空气经电空阀均匀进入传动气缸,气缸活塞压缩气缸内的降弓弹簧,此时升弓弹簧使下臂杆转动,抬起上框架和滑板,受电弓匀速上升,在接近接触线时有一缓慢停滞,然后迅速接触接触线。
@#@其次,降弓。
@#@传动气缸内压缩空气经受电弓缓冲阀迅速排向大气,在降弓弹簧作用下,克服升弓弹簧的作用力,使受电弓迅速下降,脱离接触网。
@#@弓网实际接触压力由四部分组成:
@#@受电弓升弓系统施加于滑板,使之向上的垂直力为静态接触压力(一般为70N或90N);@#@由于接触悬挂本身存在弹性差异,接触线在受电弓抬升作用下会产生不同程度的上升,从而使受电弓在运行中产生上下振动,使受电弓产生一个与其本身换算质量相关的上下交变的动态接触压力;@#@受电弓在运行中受空气流作用产生的一个随速度增加而迅速增加的气动力;@#@受电弓各关节在升降弓过程中产生的阻尼力。
@#@弓网接触压力能直观地反映受电弓滑板和接触线间的接触情况,它必须符合正态分布规律,在一定范围内波动。
@#@如果太小,会增加离线率;@#@如果太大,会使滑板和接触线间产生较大的机械磨耗。
@#@为保证受电弓具有可靠的受流质量,应尽量减小受电弓的归算质量,增加接触悬挂的弹性均匀性。
@#@滑板的质量和机电性能对受流质量影响很大。
@#@@#@31.简述计算机联锁系统的功能@#@计算机联锁系统的功能主要有:
@#@第一,联锁控制功能:
@#@进路控制;@#@信号开放、关闭;@#@道岔单独操作锁闭、解锁。
@#@第二,显示功能:
@#@站场基本图形显示;@#@现场信号设备状态显示;@#@值班员按压按钮动作的确认显示;@#@联锁系统工作状态、故障报警显示;@#@时钟显示、汉字提示等。
@#@第三,记录存储和故障检测与诊断功能:
@#@系统可按时间顺序自动记录和存储值班员按钮操作情况、现场设备动作情况和行车作业情况;@#@提供图像再现功能;@#@实现进路存储和自动办理;@#@具有集中检测和报警功能。
@#@第四,结合功能:
@#@利用标准化通信接口板、网络接口板,可以直接与现代化信息处理系统相连接进行数据交换。
@#@@#@32.简述计算机联锁系统基本结构@#@计算机联锁系统不同于一般的工业控制系统,其严格乃至于苛刻的以“故障——安全”为核心的高安全性,以及必须具备的高可靠、高可用、快速技术支持等特殊要求决定了计算机联锁系统的特殊性。
@#@为了满足系统对可靠性、安全性的苛刻要求,计算机联锁系统都采用冗余设计的方法。
@#@近年来,计算机联锁系统已由最初的单机系统、双机冷备系统发展成为双机热备、三取二、二乘二取二等高级别冗余结构。
@#@@#@33.简述列车运行控制系统的形式@#@高速列车运行控制系统的构成由于系统具体应用关键技术实现方法的不同而存在很大区别。
@#@德国LZB80系统利用铺设在钢轨之间的轨道交叉环线实现车一地之间的双向信息传输,同时利用每100m交叉一次的铺设方法可以实现列车准确定位。
@#@法国TVM430型列车速度监督设备采用了无绝缘数字式的编码轨道电路传输列控信息。
@#@日本DS-ATC系统则釆用有绝缘数字式的编码轨道电路传输列控信息。
@#@ETCS-2级采用GSM-R传输列控信息,采用RBC无线闭塞中心。
@#@我国列车运行控制系统是CTCS。
@#@@#@ @#@@#@34.简述铁路通信系统的功能@#@通信主要是完成各种信息的传输。
@#@铁路运输是一个完整的大系统,它的各个部分都离不开通信。
@#@通信在铁路运输中起着神经系统和网络的作用,具体地说,它主要完成以下三方面的任务:
@#@第一,保证指挥列车运行的各种调度指挥命令信息的传输。
@#@无论是旅客列车还是货物列车,都必须严格按运行图和调度员的指挥命令行车。
@#@因此,调度指挥命令信息的传输就显得十分重要。
@#@铁路必须具备各种通信手段来保证它的及时、准确、可靠的传输;@#@第二,为旅客提供各种服务的通信。
@#@铁路是为旅客服务的。
@#@一般说来,为旅客服务的项目离不开通信。
@#@例如预售客票,就需及时把全国各地的售票情况汇总起来,这就必须有一个计算机数据通信网来实现预售客票中各种数据信息的存储与传输。
@#@车站内旅客的向导,也需要有通信线路把数据库中储存的各种信息调用和显示出来,以便指导旅客乘降或自动回答旅客提出的各种问题等;@#@第三,为设备维修及运营管理提供通信条件。
@#@例如,线路维修人员在沿线需要及时互通信息,这就需要有沿线电话。
@#@列车乘务员在运行中出现的各种情况需要及时与调度员或车站值班员联系,这就需要用列车无线电话进行通信。
@#@其他如传真电报、地区电话等也是运营管理中不可缺少的通信条件。
@#@@#@35.简述铁路局线调度通信系统@#@铁路局的干线调度数字交换机用数字中继通道与各铁路站段数字调度交换机(也可利用区段数字调度设备)相连,构成一个星型网络结构的局线调度通信网。
@#@不在站段所在地的局调分机,利用区段数字调度通道或专线延伸至区段站、编组站、中间站。
@#@铁路局的局线调度通信网络,在铁路局汇接中心利用干调Hi-com372调度交换机或另设数字调度交换机与设在各铁路调度区段的数字专用通信系统组成。
@#@@#@";i:
30;s:
23355:
"计网真题打印@#@试卷类型:
@#@A@#@苏州科技大学计算机网络B试卷@#@使用专业年级 通信1411、12考试方式:
@#@开卷()闭卷(√)共6页@#@一、选择题(每题2分,共40分,请把正确答案填入下表中)@#@1、计算机网络的目标是实现( )@#@A、数据处理B、信息传输与数据处理C、文献查询D、资源共享与信息传输@#@2、规定了线路连接方式、传输速率、电缆长度等的物理层特性是( )@#@A、机械特性B、电气特性C、功能特性D、规程特性@#@3、在组成网络协议的三要素中,用户数据与控制信息的结构与格式是指()。
@#@@#@A、语法B、语义C、时序D、接口@#@4、网络体系结构可以定义为()。
@#@@#@A、一种计算机网络的实现 B、执行计算机数据处理的软件模块@#@C、建立和使用通信硬件和软件的一套规则和规范D、由ISO制定的一个标准@#@5、在数据通信系统中,数据终端设备之间的通路称为()。
@#@@#@A、逻辑电路B、物理电路 C、数据电路D、模拟电路@#@6、下面关于局域网的描述最适合的是()。
@#@@#@A、作用范围通常为几十公里到几千公里B、作用范围通常为几米到几公里@#@C、作用范围通常为5公里到50公里D、英文缩写为MAN@#@7、下列功能中,属于数据链路层提供的是()。
@#@@#@A、交互管理B、透明传输C、异常报告D、文本压缩@#@8、向前纠错差错控制方法的特点是()。
@#@@#@A、能够检测出错码,但不能确定错码的准确位置 B、方法、原理和设备较简单,且实时性强 @#@C、传输效率低,纠错设备比较简单 D、实时性强,纠错设备比检错设备@#@复杂@#@9、双绞线绞合的目的是()。
@#@@#@A、增大抗拉强度B、提高传送速度 C、减少干扰D、增大传输距离@#@10、在多数情况下,网络接口卡实现的功能处于()。
@#@@#@A、物理层协议和数据链路层协议B、物理层协议和网络层协议@#@C、数据链路层协议D、网络层协议@#@11、TCP/IP协议簇中和IP协议配套的三个协议是()。
@#@@#@A、DNS,RARP,ICMPB、DNS,ARP,ICMP@#@C、ICMP,RARP,ARPD、UDP,ARP,ICMP@#@12、下列地址中合法的IP地址是()。
@#@@#@A、202∶110∶112∶50B、202、110、112、50 C、.202,110,112,50D、02.110.112.50@#@13、OSI中,实现系统间二进制信息块的正确传输,为上层提供可靠、无错误的数据的协议层是()。
@#@@#@A、物理层B、数据链路层 C、网络层D、运输层@#@14、在分布式数据库中,不同的用户同时修改记录时产生的死锁称为()。
@#@@#@A、死枝死锁B、重装死锁 C、信息交换死锁D、环死锁@#@15、在通信线路中,通过电磁辐射侦截线路中的信息时使用()攻击手段。
@#@@#@A、重放B、推断C、病毒D、窃听@#@16、SNA是()。
@#@@#@A、微软公司的网络体系结构B、HP公司的网络体系结构@#@C、Intel公司的网络体系结构D、IBM公司的网络体系结构@#@17、在分层中继系统中,数据链路层接收或发送信息的基本单位是()。
@#@@#@A、比特B、字节C、帧D、数据报@#@18、网桥作为局域网上的互连设备,主要用于()。
@#@@#@A、物理层B、数据链路层 C、网络层D、高层@#@19、用转换密码法对明文加密,设密钥为THE,对明文newbeijing加密的结果是()。
@#@@#@A、wineeinbjgB、gnijiebwen C、mvdyvrqrmtD、Eeinbjgwin@#@20、在Internet中,主机的IP地址与域名的关系是()。
@#@@#@ A、IP地址是域名中部分信息的表示B、.域名是IP地址中部分信息的表示@#@ C、IP地址和域名是等价的D、IP地址和域名分别表达不同含义@#@二、名词解释(20分,每题4分)@#@1、FTP:
@#@@#@FTP:
@#@是一个用于访问远程机器的协议,采用客户/服务器模式,使用户可以在本地机与远程机之间进行有关文件的传输操作。
@#@@#@2、VLAN:
@#@@#@VLAN:
@#@虚拟局域网,VLAN是将局域网(LAN)设备从逻辑上划分成一个个网段,从而实现虚拟工作组(单元)的数据交换技术。
@#@@#@3、SMTP:
@#@@#@SMTP:
@#@简单邮件传输协议SimpleMailTransferProtocol。
@#@@#@4、OSPF:
@#@@#@OSPF:
@#@开放最短通路优先@#@5、CDMA:
@#@@#@CDMA:
@#@码分多址复用,一种共享信道的方法,每个用户使用同样的频带进行通信。
@#@@#@三、简答题(20分,每题5分)@#@1、在什么条件下,选择重传ARQ协议和连续ARQ协议在效果上完全一致?
@#@@#@答:
@#@@#@当传输从出错位开始一直差错时;@#@(3分)@#@或者选择重传协议的接收窗口为1时。
@#@(2分)@#@2、设生成多项式为:
@#@G(x)=X4+X3+1,收到的信息码字为100011,检查和CRC为1001,请问收到的信息有错吗,为什么?
@#@@#@答:
@#@G(x)=11001(2分)@#@因为余数R(x)=1110不为0,所以收到的信息不正确。
@#@(3分)@#@3、数据率为10Mb/s的以太网的码元传输速率是多少?
@#@@#@答:
@#@码元传输速率即为波特率。
@#@10Mb/s以太网使用曼彻斯特编码,这就意味着发送的每一位都有高电平低电平两个码元信号周期,因此波特率是数据率的两倍,即20M波特(5分)@#@4、在CSMA/CD媒体访问控制中,为了降低再次冲突的概率,采用二进制指数退避算法,请简单叙述算法的思想。
@#@@#@答:
@#@@#@1)对每个帧,当第一次发生冲突时,设置参量L=2。
@#@(1分)@#@2)退避间隔取1到L个时间片中的一个随机数。
@#@一个时间片等于2a。
@#@(2分)@#@3)当帧重复发生一次冲突,则将参量L加倍。
@#@(1分)@#@4)设置一个最大重传次数,超过这个次数,则不再重传,并报告出错。
@#@(1分)@#@四、计算题(20分)@#@1、网络允许的最大报文段长度为128B,序号用8b表示,报文段在网络中的生存时间为30s。
@#@试求每一条TCP连接所能达到的最高数据率。
@#@(8分)@#@1、(8分)@#@128*8*255/30=8.704kbit/s@#@2、假定1km长的CSMA/CD网络的数据率为1Gb/s。
@#@设信号在网络上的传播速率为200000km/s。
@#@求能够使用此协议的最短帧长。
@#@(12分)@#@2、(12分)@#@ 对于1km电缆,单程传播时间为1/(20*104),即5μs,来回路程传播时间为10μs。
@#@(6分)@#@为了能够按照CSMA/CD工作,最小帧的发送时间不能小于10μs。
@#@@#@以1Gb/s速率工作,10μs可以发送的比特数等于10000比特,因此,最短帧长为10000比特或1250字节。
@#@(6分)@#@ @#@@#@试卷类型:
@#@B@#@苏州科技大学计算机网络B试卷@#@使用专业年级 通信1411、12考试方式:
@#@开卷()闭卷(√)共6页@#@一、选择题(每题2分,共40分,请把正确答案填入下表中)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@B@#@C@#@A@#@C@#@A@#@B@#@B@#@C@#@C@#@C@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@C@#@B@#@A@#@C@#@B@#@D@#@B@#@A@#@A@#@D@#@1、接收端发现有差错时,设法通知发送端重发,直到收到正确信息,这种差错控制方法称为@#@A、前向纠错B、反馈重发纠错 ()@#@C、冗余校验D、混合差错控制@#@2、100BASE-FX使用哪一种传输介质?
@#@()@#@A、同轴电缆B、双绞线C、光纤D、红外线@#@3TCP/IP是一组分层的通信协议。
@#@构成TCP/IP模型的四个层次是()@#@A、网络接口层,网际层,运输层,应用层B、物理层,数据链路层,运输层,应用层@#@C、数据链路层,运输层,会话层,应用层D、网络接口层,网络层,会话层,应用层@#@4、下列数据交换方式中,线路利用率最高的是()@#@A、电路交换B、报文交换C、分组交换D、延迟交换@#@5、EIARS232-C是( )接口规范。
@#@@#@A、物理层B、数据链路层C、网络层D、运输层@#@6、集线器的主要作用是()@#@A、连接两个局域网网段@#@B、在局域网中用于对多台设备进行连接,并对工作站进行集中管理@#@C、实现两个具有不同网络协议且在物理上相互独立的网络互连@#@D)用于连接具有相同类型和不同类型的大型网络@#@7、在以太网中,使用什么方法访问介质。
@#@()@#@A、按需求优先级 B、CSMA/CDC、轮询 D、CSMA/CA@#@8、列连接设备的哪种通常用在OSI模型的物理层?
@#@()@#@A、路由器 B、网桥C、中继器 D、网关@#@9、在网络模型中,物理层的电气特性是指()@#@A、接口电路的每个引脚的功能B、物理连接方式(如一对一、一对多)@#@C、信号的电平、脉冲的宽度D、传输速率和延时@#@10、B类地址的网络部分使用多少个8位字节?
@#@()@#@A、4 B、3 C)、2 D、1@#@11、SMTP的主要功能是下列哪一种?
@#@()@#@A、提供有关网络设备的管理信息B、在路由器接口层监控安全边界@#@C、在主机间传输邮件D、提供端口利用信息@#@12、下列哪一项不是网卡的基本功能()@#@A、数据转换B、路由选择C、网络存取控制D、数据缓存@#@13、MAC地址的另—个名字是()@#@A、物理地址B、八进制地址C、TCP/IP地址D、二进制地址@#@14、文件传输协议FTP是( )上的协议。
@#@@#@A、网络层B、运输层C、应用层D、物理层@#@15、一个分组被传送到错误的目的站,这种差错发生在OSI/RM的哪一层?
@#@()@#@A、运输层B、网络层C、数据链路层D、会话层@#@16、计算机网络中信息传递的调度控制技术可分为三类,以下不属于此控制技术的是()@#@A、流量控制B、拥塞控制C、防止死锁D、时延控制@#@17、IP地址158.99.96.140是()@#@A、A类地址B、B类地址C、C类地址D、D类地址@#@18、TCP协议通过建立连接为用户提供可靠传输,与数据链路层的连接建立不同,TCP要经过( )才能确定一个连接。
@#@@#@A、三次握手B、请求信息C、接收到信息D、得到应答@#@19、TCP/IP采用UDP协议,为实现高效率的数据传输,其传输的可靠性则由( )提供。
@#@@#@ A、应用进程B、TCPC、DNS D、IP@#@20、HTTP双方的一次会话与上次会话是( ),那么协议是无状态的。
@#@@#@A、相连的B、顺序的C、有关的D、无关的@#@二、名词解释(20分,每题4分)@#@1、CSMA/CD:
@#@载波侦听多路访问/冲突检测。
@#@@#@2、TCP:
@#@传输控制协议。
@#@@#@3、SAP:
@#@服务访问点,是一个层次系统的上下层之间进行通信的接口。
@#@@#@4、MTU:
@#@最大传输单元@#@5、URL:
@#@即统一资源定位器,WWW上的每个网页都按URL格式命名惟一的地址。
@#@@#@三、简答题(20分,每题5分)@#@1、比较分析网络互连设备中的网桥(Bridge)和路由器(Router)的异同点。
@#@@#@答:
@#@@#@网桥工作在数据链路层,仅能连接两个同类网络,用于实现网络间帧的转发;@#@1分)@#@路由器工作在网络层,可连接三个或三个以上同类网络,用于实现多个网络间分组的路由选择及转发功能。
@#@(2分)@#@相同点:
@#@两者都是网间互连设备;@#@(1分)@#@不同点:
@#@工作层次不同,连接网络数目不同,传送单位不同。
@#@(1分)@#@2、设输入的信息码字为1101001,预先约定的生成多项式为:
@#@G(x)=X4+X3+X2+1@#@请用长除法求出传送多项式T(x)及其相应的发送代码。
@#@@#@答:
@#@@#@被除数为信息码后面加0000,即11010010000,由生成多项式得除数为11101@#@11010010000÷@#@11101得余数0000(2分)@#@发送码字为信息码字加余数,即1101010000(2分)@#@生成多项式为:
@#@T(X)=X10+X9+X7+X4(1分)@#@3、好的介质访问控制协议应该具备什么样的基本特性?
@#@@#@答:
@#@@#@协议简单,易于实现;@#@(1分)@#@能够获得有效的信道利用率;@#@(2分)@#@对网络中各站点访问介质要公平合理。
@#@(2分)@#@4在CSMA/CD媒体访问控制中,为了降低再次冲突的概率,采用二进制指数退避算法如下:
@#@@#@⑴对每个帧,当第一次发生冲突时,设置参数L= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@ @#@ @#@⑵退避间隔取 @#@ @#@ @#@ @#@到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个时间片中的一个随机数,每个时间片=2a;@#@@#@ @#@ @#@⑶当帧重复发生一冲突,则将参数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@加倍;@#@@#@ @#@ @#@⑷设置一个最大重传次数,超过这个次数,则不再重传,并报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@答:
@#@
(1)2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(1分)@#@
(2)1,L @#@ @#@ @#@ @#@(2分)@#@(3)L @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(1分)@#@(4)差错 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(1分)@#@四、计算题(20分)@#@1、⑴请写出数据传输率与波特率的关系式(3分)@#@⑵如已知某数据传输率为14.4Kbps,调制解调器的多相调制系数K=8,试求波特率是多少?
@#@(要求写出计算式)(5分)@#@1、(8分)@#@⑴S=B*log2K @#@(S:
@#@数据传输速率,B:
@#@波特率)(3分)@#@⑵ @#@B=S/log2K=14.4Kbps/log28@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B=4800波特 @#@(5分)@#@2、将某C网192.168.118.0划分成4个子网,请计算出每个子网的有效的主机IP地址范围和对应的网络掩码(掩码用2进制表示)(12分)@#@2、(12分)@#@
(1)子网1的有效IP地址范围为:
@#@192.168.118.1---192.168.118.63(2分)@#@(00000001-00111110)@#@子网1的网络掩码为:
@#@11111111.11111111.11111111.11000000(1分)@#@
(2)子网2的有效IP地址范围为:
@#@192.168.118.65---192.168.118.126(2分)@#@(01000001-01111110)@#@子网2的网络掩码为:
@#@11111111.11111111.11111111.11000000(1分)@#@(3)子网3的有效IP地址范围为:
@#@192.168.118.129---192.168.118.190(2分)@#@(10000001-10111110)@#@子网3的网络掩码为:
@#@11111111.11111111.11111111.11000000(1分)@#@(4)子网4的有效IP地址范围为:
@#@192.168.118.193---192.168.118.254(2分)@#@(11000001-11111110)@#@子网4的网络掩码为:
@#@11111111.11111111.11111111.11000000(1分)@#@试卷类型:
@#@A@#@苏州科技学院计算机网络原理试卷@#@使用专业年级 计算机0911、12考试方式:
@#@开卷()闭卷(√)共6页@#@1、选择题(每题2分,共40分)@#@1@#@B@#@5@#@A@#@9@#@D@#@13@#@B@#@17@#@D@#@2@#@D@#@6@#@D@#@10@#@B@#@14@#@B@#@18@#@D@#@3@#@A@#@7@#@C@#@11@#@C@#@15@#@C@#@19@#@D@#@4@#@B@#@8@#@B@#@12@#@B@#@16@#@A@#@20@#@B@#@1、下面关于局域网的描述最适合的是()@#@A.作用范围通常为几十公里到几千公里B.作用范围通常为几米到几公里@#@C.作用范围通常为5公里到50公里D.英文缩写为MAN@#@2、现代计算机网络技术的基础是()@#@A.数据交换B.电路交换C.报文交换D.分组交换@#@3、集中式拓扑结构的广域网,其拓扑结构呈()@#@A.星形B.树形C.总线形D.网状形@#@4、要使调制速率等于数据传输速率,则调制脉冲信号的状态数应为()@#@A.1B.2C.3D.4@#@5、计算机网络系统的远程通信通常采用()@#@A.基带传输B.频带传输C.宽带传输D.信带传输@#@6、适用于处理突发性信息、可变长度帧的信息以及局域网的互联的高速交换技术是()@#@A.ATMB.ATDMC.STDMD.帧中继@#@7、接收端将收到的信息码发回发送端,发送端如果发现错误进行重发的差错控制方法是()@#@A.自动请求重发B.向前纠错C.反馈检验法D.循环冗余校验@#@8、网络接口卡的基本功能包括:
@#@数据缓存、通信服务和()@#@A.数据传输B.数据转换C.数据服务D.数据共享@#@9、在网络系统中提供数据交换的服务器是()@#@A.设备服务器B.通信服务器C.管理服务器D.数据库服务器@#@10、规定了线路连接方式、传输速率、电缆长度等的物理层特性是()@#@A.机械特性B.电气特性C.功能特性D.规程特性@#@11、在OSI七层结构模型中,处于表示层与运输层之间的是()@#@A.物理层B.网络层C.会话层D.表示层@#@12、以下关于OSI七层结构模型高层的描述不正确的是()@#@A.会话层可看成是用户与网络的接口B.表示层为应用层提供服务@#@C.表示层接受来自传输层的服务D.应用层的作用不是把各种应用进行标准化@#@13、下列功能中,属于数据链路层提供的是()@#@A.交互管理B.透明传输C.异常报告D.文本压缩@#@14、在TCP/IP协议簇的层次中,解决计算机程序之间通信问题是在()@#@A.网络接口层B.网际层C.传输层D.应用层@#@15、由于目标节点发生故障,造成集中器或网络节点满载,发不出报文的死锁是()@#@A.定步死锁B.死枝死锁C.重装死锁D.传递死锁@#@16、IEEE802.6标准定义了()@#@A.城域网媒体访问控制子层与物理层的规范B.宽带技术@#@C.光纤技术D.语音与数据综合局域网技术@#@17、可以互联不同体系结构的网络互联设备是()@#@A.集线器B.网桥C.路由器D.网关@#@18、网络管理系统的基本模型中,负责解释管理操作命令的是()@#@A.管理对象B.管理进程C.管理信息库D.管理协议@#@19、在通信线路中,通过电磁辐射侦截线路中的信息时使用()攻击手段。
@#@@#@A.重放B.推断C.病毒D.窃听@#@20、安全的威胁可分为两大类,即主动攻击和被动攻击。
@#@通过截取以前的合法记录稍后重新加入一个连接,叫做重放攻击。
@#@为防止这种情况,可以采用的办法是()。
@#@@#@A.加密B.加入时间戳C.认证D.使用密钥@#@二、名词解释(每题4分,共20分)@#@1、CDMA:
@#@码分多址复用,一种共享信道的方法,每个用户使用同样的频带进行通信。
@#@@#@2、HDLC:
@#@高级数据链路控制规程,是面向比特的数据链路层协议,采用比特填充的首位标识法。
@#@@#@3、DHCP:
@#@动态主机控制协议。
@#@@#@4、RIP:
@#@路由信息协议,一种小规模网络中的内部网关协议。
@#@@#@5、OSPF:
@#@开放最短路径优先(协议)OpenShortestPathFirst。
@#@@#@三、简答题(20分,每题5分)@#@1、域名系统的主要功能是什么?
@#@@#@答:
@#@(5分)@#@直接使用IP地址就可以访问Internet中的主机。
@#@但要记住大量数字形式的地址,显然是件非常繁琐的事情,若用含有一定意义的名字来标识主机,则会大大方便人们的记忆和使用。
@#@@#@2、利用生成多项式X4+X2+X+1计算报文11001010111的校验序列。
@#@@#@答:
@#@@#@生成多项式X4+X2+X+1=10111(1分)@#@被除数为信息码后面加0000,即110010*********0,由生成多项式得除数为10111@#@1100101011100000÷@#@10111得余数0010(2分)@#@则校验序列为11001010111+0010=110010101110010(2分)@#@3、在选择重传ARQ协议中,设编号N用3bit。
@#@再设发送窗口WT=6(WT为窗口尺寸)而接收窗口WR=3。
@#@试找出一种情况,使得此情况下协议不能正常工作。
@#@@#@答:
@#@(5分)@#@设想在发送窗口内的序号为0,1,2,3,4,5,而接收窗口在正确收到0-5号帧并发出确认帧后,等待后面的6,7,0号帧。
@#@接收端若再收到0号帧,则无法判断是新帧还是重传的因为当对第一个0号帧的确认帧丢失时,发送端会重发0号帧。
@#@@#@4、在N层网络协议机制下,什么是(N)PDU,在物理层、数据链路层、网络层和运输层,其(N)PDU具体指什么?
@#@@#@ @#@ @#@答:
@#@(5分)@#@在N层网络协议的控制下,两个N层对等实体间一次交换的数据,物理层为位、数据链路层为帧、网络层为分组而运输层为报文。
@#@@#@@#@四、计算题(20分)@#@1、设信号在网络上的传播速率为200000km/s,假定1km长的CSMA/CD网络的数据率为1Gb/s。
@#@求能够使用此协议的最短帧长。
@#@(10分)@#@答(10分)@#@对于1km电缆,单程传播时间为1/(20*104),即5μs,来回路程传播时间为10μs。
@#@(5分)@#@为了能够按照CSMA/CD工作,最小帧的发送时间不能小于10μs。
@#@以1Gb/s速率工作,10μs可以发送的比特数等于10000比特,因此,最短帧长为10000比特或1250字节。
@#@(5分)@#@2、一个单位申请了一个201.96.68.0的C类网址,试将其划分为6个逻辑子网,并完成如下要求:
@#@@#@
(1)计算划分子网后共损失的IP地址个数;@#@(4分)@#@
(2)写出各个子网的开始与结束IP地址;@#@(2分)@#@(3)写出子网的子网掩码。
@#@(4分)@#@答(10分)(此题有多个不同的划分,一下为期中的一个参考答案)@#@
(1)74个IP地址;@#@(4分)@#@
(2)201.96.68.33-201.96.68.62 201.96.68.65-201.96.68.94@#@ 201.96.68.100-201.96.68.126 201.96.68.132-201.96.68.158@#@ 201.96.68.164-201.96.68.190 201.96.68.196-201.96.68.222(2分)@#@(3)255.255.255.22(4分)@#@ @#@@#@试卷类型:
@#@B@#@苏州科技学院计算机网络原理试卷@#@使用专业年级 计算机0911、12考试方式:
@#@开卷()闭卷(√)共6页@#@一、选择题(每题2分,共40分)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@D@#@B@#@C@#@D@#@A@#@A@#@D@#@B@#@D@#@B@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@B@#@C@#@D@#@B@#@C@#@C@#@A@#@C@#@B@#@A@#@1、以下不属于协议组成要素的是()。
@#@@#@A、语法B、语义C、时序D、字符@#@2、一座大楼内的一个计算机网络系统,属于()。
@#@@#@A、PANB、LAN.C、MAND、WAN@#@3、完成路径选择功能是在OSI模型的()。
@#@@#@A、物理层B、数据链路层C、网络层D、传输层@#@4、完成服务点寻址功能是在OSI模型的()。
@#@@#@A、物理层B、数据链路层C、网络层D、传输层@#@10、信号是数据在传输过程中的()的表现形式。
@#@@#@A、电信号B、代码C、信息D、程序";i:
31;s:
12823:
"导学手册词法@#@《导学手册》@#@ @#@@#@名师导学大课堂@#@ @#@@#@英语九年级专题复习@#@词法@#@ @#@@#@走近“名词”
(一)@#@Ⅰ.情境温习@#@1.朗读情境对话,辨别一下对话中画线的名词都是什么名词。
@#@@#@A:
@#@Peter,howlonghaveyoubeeninChina?
@#@@#@B:
@#@Forabouttwoweeks.@#@A:
@#@What'@#@syourimpressionaboutmycountry?
@#@@#@B:
@#@It'@#@ssogreatandbeautiful.@#@A:
@#@WhatdoyoulikeaboutChina?
@#@@#@B:
@#@Oh,it'@#@shardtotellyouinafewwords.ButIreallyloveChinesepeoplebecausethey'@#@resofriendlyandhospitableandIalsolikeeatingChinesefood.@#@A:
@#@IhopeyouenjoyyourselfinChina.@#@B:
@#@I'@#@msureIwill.@#@2.把对话中画线的名词对号入座到下面表格中的正确位置上。
@#@@#@@#@ @#@@#@名词@#@专有名词@#@ @#@@#@普通名词@#@个体名词:
@#@@#@集体名词:
@#@@#@物质名词:
@#@@#@抽象名词:
@#@@#@Ⅱ.实战练兵@#@1.Lastnighttherewasafoodaccident.Tenwereill,butnowerelost.(山东莱芜)@#@A.child;@#@livesB.children;@#@life@#@C.children;@#@livesD.child;@#@life@#@2.Couldyoutakeforthese?
@#@Theyareverybeautiful.@#@(广东)@#@A.anyphotos,tomatoesB.somephotos,tomatoes@#@C.somephotos,tomatosD.anyphotos,tomatoes@#@3.Ilikealot,andmymotherusuallycooksitindifferentways.(河南)@#@A.fishB.butterC.potatoesD.noodles@#@4.-Goodmorning,madam.CanIhelpyou?
@#@@#@-Sure,I'@#@dlikeforcookingvegetables.(湖北黄冈)@#@A.twocupsofteaB.threepiecesofbread@#@C.onebowlofdumplingsD.fivekilosofoil@#@5.Therearetwenty-fiveinourhospital.(黑龙江)@#@A.womendoctorsB.womandoctors@#@C.womendoctorD.womandoctor@#@Ⅲ.课后练习@#@I.Aftermovingtotheirnewhouse,theLeesboughtsomeinthemallnearby.@#@A.furnitureB.chairC.tableD.shelf@#@2.-Willyoupleasemakeforthewomanwithababy?
@#@@#@-Sure.Takemyseat,please.@#@A.roomsB.theroomC.aroomsD.someroom@#@3.Mr.Smithalwayshastotellus.@#@A.somegoodpiecesofnews@#@B.somepiecesofgoodnews@#@C.somegoodpieceofnewes@#@D.somepieceofgoodnewes@#@4.-Iwanttobuythebook“ColdMountain”.Doyouknowits.@#@-Notreally.Maybethreedollars.@#@A.coverB.priceC.colorD.size@#@5.Shedidn'@#@tknowhehadbeengiven.@#@A.howmanyinformation@#@B.howmanyinformations@#@C.howmuchinformation@#@D.thenumberofinformation@#@6.-Doyouliketolistento“Mozart”?
@#@@#@-Yes.Listeningtoismyfavorite.@#@A.songsB.musicC.storiesD.news@#@7.Hedidn'@#@ttellhisparentshewasgoinghomebecausehewantedtogivethema.@#@A.joyB.surpriseC.shockD.happiness@#@8.-canyouseeontheplate?
@#@@#@-Threepiecesofbread.@#@A.HowmanybreadB.Howmanybreads@#@C.HowmuchbreadD.Howmuchbreads@#@9.We'@#@vemissedthelastbus.I'@#@mafraidwehavenobuttotakeataxi.@#@A.wayB.choiceC.possibilityD.selection@#@10.Twelvewerehurt,butnowerelostinthataccident.@#@A.person;@#@lifeB.people;@#@lives@#@C.peoples:
@#@livesD.persons;@#@life@#@『课后练习参考答案』@#@1-5ADBBC6-10BBCBB@#@@#@ @#@@#@走近“名词”
(二)@#@I.情境温习@#@视频对话中出现的名词所有格都有哪些?
@#@@#@实战练兵【下列题目序号顺延名词
(一)】@#@6.TodayisMarch8th.ItisDay.(湖南常德)@#@A.Woman'@#@sB.Women'@#@sC.theWomen'@#@sD.Womens'@#@@#@7.-I'@#@llgiveyoutofinishthework.@#@-OK.(北京海淀)@#@A.twoweektimeB.twoweek'@#@stime@#@C.twoweeks'@#@timeD.twoweekstime@#@8.-Who'@#@sthemaninthebluecar?
@#@@#@-Heisfather.(江苏苏州)@#@A.Kate'@#@sandMary'@#@sB.KateandMary'@#@s@#@C.KateandMaryD.ofKateandMary@#@9.ThetwoschoolbagsaretheTheyare.(陕西宝鸡)@#@A.twins'@#@;@#@LucyandLily'@#@s@#@B.twins'@#@;@#@Lucy'@#@sandLily'@#@s@#@C.twins:
@#@Lucy'@#@sandLily'@#@s@#@D.twin'@#@s;@#@Lucy'@#@sandLily'@#@s@#@10.Theoldteacherisafriend.(安徽芜湖)@#@A.mybrother'@#@sB.mybrother@#@C.ofmybrother'@#@sD.ofabrother'@#@s@#@11.Halfoftheclassmostofthework.Someoftheworkreallydifficult.@#@A.havedone;@#@isB.hasdone;@#@are@#@C.hasdone;@#@isD.havedone;@#@are@#@12.Thispairoftrousersyourbrother.(山东济南)@#@A.belongtoB.belongsto@#@C.isbelongedtoD.arebelongedto@#@13.Thedoctorandscientisttothemeetingasweexpected.(福建福州)@#@A.isinvitedB.areinvited@#@B.C.wasinvitedD.willbeinvited@#@14.TheNewYorkTimesallovertheUnitedStates.(广西)@#@A.readsB.readC.arereadD.isread@#@15.Notonlyapenbutalsotwobooks(江苏南通)@#@A.lostB.islostC.werelostD.waslost@#@Ⅲ.课后练习@#@1.TheKlumpsoneofthefunniestmoviesIseen.@#@A.is;@#@haveB.are;@#@have@#@C.is;@#@hasD.are;@#@has@#@2.Ithinkourclasslikeabigfamily.@#@A.beB.isC.areD.were@#@3.ShanghaiWorldExpo(世博会)willopenatime.@#@A.in,year’sB.after,years@#@C.in,years’D.after,years’@#@4.Theyoungmansavedthreelivesintheaccident.@#@A.children'@#@sB.childrenC.child'@#@sD.childrens'@#@@#@5.-Doyouknowthewomanoverthere?
@#@@#@-Yes.She'@#@saunt.@#@A.LilyandLucyB.Lily'@#@sandLucy'@#@s@#@C.Lily'@#@sandLucyD.LilyandLucy'@#@s@#@6.Hehasn'@#@tcomebackyet.Hisfamilyhim.@#@A.waitforB.waitsfor@#@C.iswaitingforD.arewaitingfor@#@7.Thenumberofthegirlsinourclasssmallerthantheboys,butanumberofthemLeaguemembers.@#@A.are;@#@isB.is;@#@areC.is;@#@isD.are;@#@are@#@8.Doyouknowmyuncleis?
@#@@#@A.aworkerandwriterB.aworkerandawriter@#@C.workerandwriterD.workerandawriter@#@9.I'@#@mgoingtohelpwithChinese.@#@A.afriendofAnnie;@#@hers@#@B.afriendofAnnie'@#@s;@#@her@#@C.afriendofAnnie'@#@s;@#@hers@#@D.afriendofAnnie;@#@her@#@10.Ourschoolisonlywalkfromhere.@#@A.five-minuteB.fiveminute'@#@s@#@C.fiveminutesD.fiveminutes'@#@@#@@#@『课后练习参考答案』@#@1-5ABAAD6-10DBABD@#@ @#@@#@巧学“冠词”@#@Ⅰ.认识冠词@#@请将文中的冠词找出来,在它们的下面画上横线,并思考它们在句中的用法。
@#@@#@MynameisLiLei.IamaGrade9student.Iliveinaflatnearthetowncentre.NowIamstudyingatasecondaryschoolinSunshineTown.@#@Ⅱ.“读一读,想一想@#@一、思考下列每组句中划线的不定冠词在句中的作用@#@1.Romewasnotbuiltinaday.@#@2.Theworkwillbefinishedinaweekortwo.@#@不定冠词用法:
@#@@#@3.Anelephantisstrongerthanahorse.@#@4.Ateachermustlovehisstudents.@#@不定冠词用法:
@#@@#@5.IboughtanMP4yesterday.@#@6.Thereisanewbikeunderthetree.@#@不定冠词用法:
@#@@#@7.Theorangesarefouryuanakilo.@#@8.Wehavethreemealsaday.@#@不定冠词用法:
@#@@#@9.AMrWangcalledyoutenminutesago.@#@10.ThereisaMrsZhangwaitingtoseeyou.@#@不定冠词用法:
@#@@#@二、思考下列划线的定冠词在句中的作用@#@1.Iboughtadictionary.Thedictionaryisveryuseful.@#@定冠词用法:
@#@@#@2.Pleaseopenthedoor.@#@定冠词用法:
@#@@#@3.Thesunismuchbiggerthantheearth.@#@定冠词用法:
@#@@#@4.Sheisalwaysthefirsttogettoschool.@#@定冠词用法:
@#@@#@5.TheChangjiangRiveristhelongestRiverinChina.@#@定冠词用法:
@#@@#@6.TheWestLakeislargerthantheXuanwuLake.@#@定冠词用法@#@7.ThePeople'@#@sRepublicofChinaandtheUnitedStatesofAmericaarebothbigcountries.@#@定冠词用法:
@#@@#@8.Hesatdownbythegirl,andbegantoplaythepiano.@#@定冠词用法:
@#@@#@9.JapanistotheeastofChina.@#@定冠词用法:
@#@@#@Ⅲ.巩固强化@#@根据已掌握的冠词用法完成单项选择题@#@1.That'@#@sinterestingfilmandwebothlikeit.@#@A.aB.anC.theD.不填@#@2.maninwhiteishisfather.@#@A.AB.AnC.TheD.不填@#@3.Whichisbigger,sunormoon?
@#@@#@A.a;@#@aB.an;@#@anC.the;@#@theD.不填;@#@不填@#@4.Marywenttotheteacher'@#@sofficeforadviceaboutherChineselearning.@#@A.aB.anC.theD.不填@#@5.-WhereisDaniel?
@#@@#@-He'@#@splayingfootballonplayground.@#@A.a;@#@theB.不填;@#@不填C.the:
@#@theD.不填;@#@the@#@6.-Willyougotherebybus?
@#@@#@-No,I'@#@lltaketaxi.@#@A.不填;@#@aB.the;@#@aC.a;@#@theD.不填;@#@不填@#@IV.拓展练习@#@1.-Willyougotherebybus?
@#@@#@-No,we'@#@lltaketaxi.@#@A.the;@#@aB./;@#@/C.a;@#@theD./;@#@a@#@2.Myfatherusuallyreadsnewspapersafterhecomesbackfromwork.@#@A.aB./C.anD.the@#@3.girlinayellowblouseismysister.@#@A.TheB.AC.AnD./@#@4.-What'@#@sthematterwithyou?
@#@@#@-Icaughtbadcoldandhadtostayinbed.@#@A.a;@#@theB.a;@#@aC.the;@#@theD.a;@#@/@#@5.-Haveyouseenumberalla?
@#@Ileftitherelastnight.@#@-Isitblueone?
@#@Isawitsomewherethismorning.@#@A.a;@#@aB.a;@#@theC.the;@#@theD.the;@#@a@#@『拓展练习参考答案』@#@1-5DBADA@#@ @#@@#@涉足“代词”
(一)@#@Ⅰ.情境温习@#@1.朗读下面的情景对话,体会对话中画线部分代词的用法和类别,并回顾一下什么是代词,其发挥的作用又是什么。
@#@@#@Tom:
@#@Hi,Jim.It’salongtimesinceIsawyoulast.Wherehaveyoubeen?
@#@@#@Jim:
@#@That'@#@strue.IwenttoGuilintoseemygrandparentslastmonthandjustcamebackthismorning.@#@Tom:
@#@Howareyourgrandparents?
@#@@#@Jim:
@#@They'@#@reverywell,thanks.Everything'@#@sgoingonwellwiththem.@#@Tom:
@#@WhataboutyourstayinGuilin?
@#@@#@Jim:
@#@Ienjoyedmyselfalotthere.Ivisitedsomeplacesofinterestandtriedmanydifferentkindsofdeliciousfood.@#@Tom:
@#@Didyougotherealoneorwithsomebodyelse?
@#@@#@Jim:
@#@Myparentsaskedacousinofminetogowithmesothatwecouldlookaftereachotherontheway.@#@Tom:
@#@IhaveagoodfriendwhoseuncleworksinGuilin.IhopeIcanvisitthebeautifulcitywithhimsomeday.@#@2.按要求将对话中的代词归类。
@#@@#@1)人称代词:
@#@主格@#@宾格@#@2)物主代词:
@#@形容词性@#@名词性@#@3)反身代词:
@#@@#@4)相互代词:
@#@@#@5)指示代词:
@#@@#@6)疑问代词:
@#@@#@7)不定代词:
@#@@#@8)关系代词:
@#@@#@9)连接代词:
@#@@#@Ⅱ.练习感悟@#@1.Kateisakindgirl.oftenhelpsuslearnEnglish.(北京海淀)@#@A.IB.YouC.SheD.We@#@2.-CouldyouhelpwithEnglish?
@#@@#@A.I;@#@meB.me;@#@meC.me;@#@myD.my;@#@I@#@3.Hedoesn'@#@twanttomendthebikewith.He'@#@dliketodoithimself.(哈尔滨)@#@A.weB.usC.ourD.ours@#@4.-Arethesecoats?
@#@@#@-No,theyaren'@#@t.arehere.(湖南娄底)@#@A.your;@#@OursB.your;@#@We@#@C.you;@#@OursD.you;@#@Our@#@5.-Who'@#@sspeaking?
@#@@#@-isJohn.(安徽)@#@A.this;@#@ThisB.that;@#@That@#@C.this;@#@ThatD.that;@#@This@#@6.Thewindowsofourclassroomarebrighterthanoftheirs.(南昌)@#@A.thatB.thisC.thoseD.these@#@7.-WhotaughtFrench?
@#@@#@-Nobody.Shelearnedallby.(天津)@#@A.herself;@#@herB.she;@#@herself@#@C.her;@#@herselfD.her;@#@she@#@8.Don'@#@tloseincomputergames,children.(山东威海)@#@A.yourselfB.yourselves@#@C.ourselvesD.themselves@#@9.Thestoryisquiteinteresting.(湖南益阳)@#@A.thereisB.it'@#@sC.itsD.itself@#@Ⅲ.课后训练@#@1.-DoyouknowAlice?
@#@@#@-Yes.Iknowverywell.@#@A.sheB.herselfC.herD.hers@#@2.ThewholeworldisfightingagainsttheH1N1,adiseasehascausedmanydeaths.@#@A.whoB.whichC.whomD.what@#@3.Yourdigitalwatchisquitenice.Wheredidyoubuy?
@#@Iwanttobuy,too.@#@A.one;@#@oneB.it;@#@itC.it;@#@oneD.one;@#@it@#@4.Putitdown,Richard.Youmustn'@#@treadlet";i:
32;s:
14781:
"安全生产法规与管理体制10@#@安全生产法规与管理体制讲课提纲10@#@潘奋@#@国家注册安全工程师国家注册OHSMS实习审核员@#@国家注册安全评价师省注册安全主任安全培训教员@#@《安全生产法规与管理体制》讲课主要内容@#@一.安全生产法规概述@#@二.安全生产监督管理@#@三.生产经营单位的安全生产保障@#@四.从业人员的权利与义务@#@五.事故应急救援预案、调查处理与责任追究@#@安全生产法规与管理体制@#@一.安全生产法规概述@#@
(一)几个基本概念@#@1.安全生产:
@#@从事生产经营活动过程中,为避免发生人员伤害和财产损失的事故而采取的事故预防和控制措施,保证从业人员的人身安全,保证生产经营活动得到顺利进行的相关活动.@#@2.三违:
@#@违章指挥、违章作业、违反劳动纪律@#@3.安全生产方针:
@#@安全第一、预防为主@#@4.三同时:
@#@同时设计、同时施工、同时投入生产和使用@#@5.安全生产法规(广义):
@#@我国保护劳动者、从业人员和保障生产资料及财产安全的全部法律规范@#@6.安全生产法规(狭义):
@#@国家为了改善劳动条件。
@#@保护劳动者、从业人员在生产过程中的安全和健康,以及保障生产安全所采取的各种措施的法律规范@#@7.三要素:
@#@安全生产法律关系的构成要具备主体、内容和客体@#@8.主体;@#@安全生产法律关系的主体,依法享有权利和承担义务的安全生产法律关系的参加者,包括国家、国家机关、企事业单位、其他社会组织和公民@#@9.内容;@#@安全生产法律关系的内容,法律关系的主体依法所享有的权利和所承担的义务@#@10.客体:
@#@安全生产法律关系的客体,主体的权利和义务所指向的对象@#@11.三大规程:
@#@《工厂安全卫生规程》、《建筑安装工程安全技术规程》、《工人职员伤亡事故报告规程》(国务院1956年5月25日颁布)@#@12.五项规定:
@#@安全生产责任制的规定;@#@安全技术措施计划的规定;@#@安全生产教育的规定;@#@安全生产定期检查的规定;@#@伤亡事故调查处理的规定.(国务院1963年发布)@#@13.防护用品7个门类:
@#@
(1)安全帽门类;@#@
(2)防尘防毒呼吸器官护具门类;@#@(3)眼面护具门类;@#@(4)听力护具门类;@#@(5)防护鞋门类;@#@(6)防护服门类;@#@(7)其他护具门类.@#@14.安全工作和生产工作五同时:
@#@同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比@#@15.三级安全教育:
@#@入厂教育、车间教育、现场教育@#@16.四不放过:
@#@事故原因分析不清不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有采取防范措施不放过、事故责任者没有受到处分不放过。
@#@@#@
(二)复习重点内容:
@#@@#@1.安全生产概念(p1)@#@2.我国安全生产方针是什么?
@#@(p5)@#@3.如何理解“安全第一”?
@#@(p5)@#@4.企业安全生产基本任务是什么?
@#@(p6)@#@5.我国安全生产法规具有哪些特点?
@#@(p9)@#@6.《安全生产法》立法宗旨是什么?
@#@(p15)@#@7.《安全生产法》中所确认的基本原则有哪些?
@#@(p17)@#@8.《劳动法》中工时制度有什么规定?
@#@(p24)@#@9.《劳动法》中对女职工和未成年工特殊保护的规定有哪些?
@#@(p24)@#@10.《劳动法》中对特种作业人员有规定?
@#@(p24)@#@11.特种作业范围有哪些?
@#@([1]电工作业。
@#@[2]金属焊接、切割作业。
@#@[3]起重机械(含电梯)作业。
@#@[4]企业内机动车辆驾驶。
@#@[5]登高架设作业。
@#@[6]锅炉作业(含水质化验)。
@#@[7]压力容器作业。
@#@[8]制冷作业。
@#@[9]爆破作业。
@#@[10]矿山通风作业。
@#@[11]矿山排作业。
@#@[12]矿山安全检查作业。
@#@[13]其他作业。
@#@@#@12.《职业病防治法》的工作方针是什么?
@#@(p25)@#@13.安全生产技术标准按标准对象特性分类有哪几类?
@#@(p31)@#@14.国务院《关于特大安全事故行政责任追究的规定》中特大安全事故有哪些?
@#@(p37)@#@15.《危险化学品安全管理条例》发布基本宗旨、目的、适应范围及施行日期。
@#@(p39)@#@16.国务院《特种设备安全监察条例》中特种设备范围有哪些?
@#@(锅炉、压力容器(含气瓶)、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施。
@#@)@#@17.我国颁布哪些工伤保险法规?
@#@(《劳动保险条例》(1954年);@#@《企业职工工伤保险试行办法》(劳部发[1996]266号);@#@《工伤保险条例》(2004年1月1日起施行);@#@中华人民共和国劳动和社会保障部三个令:
@#@第17号令《工伤认定办法》第18号令《因工死亡职工供养亲属范围规定》第19号令《非法用工单位伤亡人员一次性赔偿办法》三个办法自2004年1月1日起施行)等。
@#@@#@二.安全生产监督管理@#@
(一)几个基本概念@#@1.体制:
@#@一个社会组织系统的结构组成、管理权限划分、事务运作机制等方面的综合概念@#@2.“四结合”体制:
@#@国务院《关于加强安全生产工作的通知》(1993年50文):
@#@企业负责、行业管理、国家监察、群众监督@#@3.企业负责:
@#@企业在生产经营过程中,承担着严格执行国家安全生产的法律、法规和标准,建立健全安全生产规章制度,落实安全技术措施,开展安全教育和培训,确保安全生产的责任和义务。
@#@@#@4.行业管理:
@#@由行业主管部门,根据国家的安全生产方针、政策、法规,在实施本行业宏观管理中,帮助、指导和监督本行业企业的安全生产工作。
@#@@#@5.国家监察:
@#@国家安全生产监察,它是由国家授权某政府部门对各类具有独立法人资格的企事业单位执行安全生产法规的情况进行监督和检查,用法律的强制力量推动安全生产方针、政策和正确实施。
@#@@#@6.群众监督:
@#@广大职工群众通过工会或职工代表大会等自己的组织,监督和协助企业各级领导贯彻执行安全生产方针、政策和法规,不断改善劳动条件和环境,切实保障职工享有生命和健康的合法权益。
@#@@#@7.劳动者遵章守纪:
@#@劳动者遵守企业规章制度、劳动纪律和操作规程。
@#@@#@8.社会监督:
@#@社会团体、民主党派、公民、村(居)民委员会、新闻单位依照国家的有关法律、法规的监督。
@#@@#@9.舆论监督:
@#@新闻、出版、广播、电影、电视的单位有进行安全生产宣传教育的义务,有对违反安全生产法律、法规的行为进行的监督。
@#@@#@10.特种设备:
@#@危险性较大、易导致人身和设备的机械设备,包括锅炉、压力容器、起重机械、压力机械、木工机械、厂内运输机械、防爆电器、厂内机动车辆等危险性较大的生产设备、设施;@#@以及安全专用仪器、装置、工具等。
@#@@#@11.特种作业:
@#@在生产经营活动过程只容易发生伤亡事故,对操作者本人,尤其对他人和周围设施的安全有重大危害的作业.@#@
(二)复习重点内容@#@1.我国安全生产监督管理模式有哪些?
@#@(p49)@#@2.我国的安全生产管理体制是什么?
@#@(p50)@#@3.安全生产监督管理的基本原则(五个原则)有哪些?
@#@(p55)@#@4.特种设备的范围有哪些?
@#@(p62)@#@5.特种作业的范围有哪些?
@#@(p63)@#@三.生产经营单位的安全生产保障@#@
(一)几个基本概念@#@1.安全生产保障:
@#@生产经营单位保障其生产经营活动安全,防止和减少事故发生所应遵守的行为等.@#@2.安全生产保障内容:
@#@包括人员的安全保障、项目建设安全保障、设备与设施安全保障、生产经营过程安全管理保障。
@#@@#@3.安全生产教育培训:
@#@对生产经营各类人员,包括负责人、领导干部、基层干部、工程技术人员、管理人员、班组长和工人,在安全生产政策法规、安全文化、安全技术、管理、技能等方面,有计划、有步骤地组织教育培训,以全面提高各类人员的安全素质。
@#@@#@4.安全生产教育培训基本内容:
@#@安全态度教育、安全知识技术教育培训、安全技能训练。
@#@@#@5.安全检查:
@#@对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害与危险因素、缺陷等进行查证,以确定隐患或有害与危险因素、缺陷的存在状态,以及它们转化为事故的条件,以便制定整改措施,消除隐患和有害与危险因素,确保生产的安全。
@#@@#@6.“三合一”建筑物:
@#@员工宿舍、生产车间、危险物品仓库都在同一座建筑物内。
@#@@#@7.危险源:
@#@一个系统中具有潜在能量释放危险的,可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的、在一定的触发因素作用下可转化为事故的部位、区域、场所、空间、设备及其位置。
@#@@#@8.重大危险源:
@#@危险物品的名和量达到或超过国家标准GB18218-2000《重大危险源辨识》的临界量,可引起重大事故危害后果的危险源。
@#@@#@9.安全主任:
@#@具有一定生产知识技能和工作经验,经安全生产监督管理部门考核合格,取得安全主任资格的人员。
@#@@#@
(二)复习重点内容:
@#@@#@1.人员的安全保障有哪些?
@#@(p71)@#@2.对高危行业外的生产经营单位的安全组织机构有什么规定?
@#@(p73)@#@3.“入厂教育”的主要内容有哪些?
@#@(p79)@#@4.国家对设备或工艺的报废与淘汰有什么要求?
@#@(p92)@#@5.特种设备实行许可证制度具体内容有哪些?
@#@(p93)@#@6.危险物品的管理内容有哪些?
@#@(p97)@#@7.简单叙述安全主任工作职责有哪些.(p109)@#@四.从业人员的权利保障与义务@#@
(一)几个基本概念@#@1.权利:
@#@公民按照宪法和法律的规定,可做或不做某种行为,也可要求国家和其他公民做或者不做某种行为.@#@2.义务:
@#@国家要求公民必须履行的法律责任.@#@3.劳动权:
@#@一切有劳动能力的公民,有获得劳动和取得劳动报酬的权利.@#@4.休息权:
@#@劳动者休息休养的权利,它是劳动者获得生存权的必要条件.@#@5.劳动合同保障权:
@#@生产经营单位与从业人员订立的劳动合同,应当载明有关保障从业人员劳动安全,防止职业危害的事项,以及依法为从业人员办理工伤社会保险的事项.@#@6.危险有害因素的“知情权”:
@#@生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应急措施。
@#@@#@7.建议权:
@#@从业人员对本单位的安全生产工作,有提出合理化建议的权利。
@#@@#@8.拒绝权:
@#@从业人员对生产经营违反法规、强制性国家标准和安全生产规章制度的指挥、指令以及强令冒险作业等,有权拒绝执行。
@#@@#@9.赔偿权:
@#@因安全生产事故受到损害的从业人员,除依法享有工伤社会保险外,依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的,有权向本单位提出赔偿要求。
@#@@#@10.劳动保护(广义):
@#@对劳动者各个方面合法权益的保护。
@#@@#@11.劳动保护(狭义):
@#@对劳动者在劳动过程中的安全和健康的保护。
@#@@#@12.工伤保险:
@#@国家或政府通过建立社会剥削机构向企业(雇主)强制征收工伤保险费形成工伤基金,在员工(雇主)意外遭遇工伤事故职业病而丧失劳动能力、中断经济收入时,由工伤保险基金在物质和经济上予以补偿和帮助的一种社会保险制度。
@#@@#@
(二)复习重点内容@#@1.从业人员享有的安全生产权利有哪些?
@#@(p120)@#@2.从业人员应履行的安全生产义务有哪些?
@#@(p123)@#@3.劳动合同的法定必备条款有哪些?
@#@(p125)@#@4.对女职工和未成年工有哪些特殊保护?
@#@(p130)@#@5.工伤认定的条件有哪些?
@#@(p136)@#@五.事故应急救援预案、调查处理与责任追究@#@
(一)几个基本概念@#@1.事故应急救援预案:
@#@为了加强对重大事故的处理能力,防止事故的扩大,使事故损失降到最低限度,而根据实际情况预计可能发生的重大事故,所预先制定的事故应急救援对策.@#@2.事故调查处理主要法律依据:
@#@《特别重大事故调查程序暂行规定》(国务院1989年34号令)、《企业职工伤亡事故报告和处理规定》(国务院1991年75号令)、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》(国务院2001年302号令)@#@3.事故处理主要工作内容:
@#@事故报告、现场保护、事故调查、事故分析、事故处理、事故调查报告书、事故建档。
@#@@#@4.“四不放过”原则:
@#@调查生产安全事故时,必须坚持事故原因分析不清不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有采取切实可行的防范措施不放过、事故责任者没有受到严肃处理不放过。
@#@@#@5.安全责任:
@#@人们在安全生产活动中的责任。
@#@@#@6.事故责任:
@#@在生产经营活动中,没有做好安全责任而导致生产安全事故的责任.@#@7.法律责任:
@#@违法行为人对违法行为所承担的法律后果.@#@8.行政责任:
@#@行为人因违反行政管理法规所应承担的法律责任.@#@9.民事责任:
@#@行为人违反自己的民事义务或侵犯他人的民事权利所应承担的法律责任.@#@10.刑事责任:
@#@行为人实施了刑事违法行为所应承担的法律责任.@#@11.法律责任主体:
@#@享有权利和承担义务的法律关系的参加者,在其实施加害或违法行为时,应承担一定法律责任者.@#@12.法律责任客体:
@#@违法主体在实施违法活动时所指向的对象.@#@13.执法主体:
@#@法定的国家权力机关.@#@
(二)复习重点内容@#@1.生产经营单位的事故应急救援组织措施有哪些?
@#@(p146)@#@2.事故报告的基本内容有哪些?
@#@(p148)@#@3.事故现场保护有哪些要求?
@#@(p149)@#@4.事故调查的原则是什么?
@#@(p153)@#@5.追究法律责任的原则有哪些?
@#@(p159)@#@6.什么是重大责任事故罪?
@#@(p164)@#@结束语:
@#@@#@学习、宣传、贯彻、执行安全生产法律法规,推行职业健康安全管理体系(OHSMS),为企业实现安全化生产而努力!
@#@@#@ @#@@#@2006年10月14日@#@";i:
33;s:
14159:
"高压输电线路导线载流量计算的探讨@#@高压输电线路导线载流量计算的探讨@#@InquireintoCalculationofConductorCurrentCarryingAmpacityon@#@HVTransmissionLine@#@叶鸿声@#@(华东电力设计院,上海市,200063@#@[摘要]高电压、大容量输电线路导线截面选择主要取决于载流量。
@#@导线(钢芯铝绞线允许温度从70提高到80,导线的机械强度虽略有降低,仍能满足规程规定;@#@对配套金具无影响;@#@弧垂约增加0.5m。
@#@但载流量可提高24%~27%,即在输送容量相同的情况下,所需导线截面至少减小一档,可节约投资8%以上。
@#@[关键词]输电线路导线截面载流量计算导线温度环境气温@#@导线是架空输电线路的重要元件之一,导线截面的大小将影响到绝缘子、金具强度的选择,杆塔、基础的荷重,直接影响到线路的造价。
@#@因此合理地选择导线截面就显得十分重要。
@#@@#@1导线截面选择@#@输电线路的导线截面,除按经济电流密度选择外,还要按电晕及无线电干扰等条件进行校验。
@#@在某些情况下,还要按电力系统非正常运行情况校验导线的允许载流量。
@#@@#@随着输电线路输送容量的增大,大截面分裂导线的采用,电晕损失、无线电干扰已不起控制作用。
@#@且导线允许的电流密度随截面增大而减小(见表1。
@#@因此,导线截面选择主要由允许载流量来决定。
@#@@#@表1钢芯铝绞线70时允许电流密度@#@导线铝截面mm2@#@允许载流量A允许电流密度(Amm-2240440~4451.83~1.85300495~5121.65~1.71400583~6081.46~1.52500664~6701.33~1.34630763~7751.21~1.23800@#@878~887@#@1.10~1.11@#@2导线载流量的计算@#@导线载流量与导线所处气象条件(环境温度、风速、日照强度有关,在计算导线载流量时,应使导线@#@不超过某一温度,目的在于使导线在长期运行或在事故条件下,由于导线的温升,不致影响导线强度,以保证导线的使用寿命。
@#@我国规定,导线允许温度(以下简称导线温度:
@#@钢芯铝绞线和钢芯铝合金绞@#@线为+70(大跨越为+90!
@#@1∀@#@。
@#@@#@导线载流量计算公式很多,有日本、前苏联、美国、英国和法国等有关部门或人士提供的公式。
@#@其中英国摩尔根公式考虑影响载流量因素较多,并有实验基础,但摩尔根公式计算过程较为复杂。
@#@在一定条件下将其简化可缩短计算过程,适用于雷诺系数为100~3000,环境温度为40,风速0.5ms,导线温度不超过120,直径4.2mm~100mm的导线载流量计算。
@#@摩尔根公式如下:
@#@@#@It=@#@92(VD+A+sIsD@#@KtRdt@#@其中A=!
@#@∀SD!
@#@(+ta+2734@#@-(ta+2734@#@∀式中###导线载流时温升,;@#@V###风速,ms;@#@D###导线外径,m;@#@@#@∀###导线表面辐射系数,光亮新线为@#@0.23~0.46,发黑旧线为0.9~0.95;@#@@#@Is###日照强度,Wm2@#@;@#@S###常数,S=5.67∃10@#@-8Wm2@#@;@#@@#@ta###环境温度,;@#@@#@s###导线吸热系数,光亮新线为@#@0.23~0.46,发黑旧线为0.9~0.95;@#@@#@Kt###导线温度为+ta时交直流电阻比;@#@@#@收稿日期:
@#@2000-08-10@#@232000年第12期电力建设@#@Rdt###导线温度为+ta时的直流电阻,#m。
@#@法国载流量计算公式为:
@#@@#@I=@#@T2-T1(Vd∃10+B-Sid@#@R!
@#@1+K(T2-20∀@#@其中B=e∃!
@#@d!
@#@(T2+2734@#@-(T1+2734@#@∀式中V###风速,ms;@#@Si###日照强度,Wm2@#@;@#@T1###环境温度,;@#@@#@T2###导线允许的最高温度,;@#@d###导线直径,mm;@#@@#@K###导线电阻的温度系数,1;@#@R###20时的线电阻,#km;@#@###导线吸热系数(通常为0.5;@#@@#@e###导线的辐射系数(通常为0.6;@#@∃###常数,取5.7∃10@#@-8Wm2@#@。
@#@@#@从上述2公式可以看出,它们的考虑方法基本相同,仅一些系数取值不一样。
@#@其载流量与导线电阻率、环境温度、导线温度、风速,日照强度、导线表面状态(辐射系数和吸热系数、空气传热系数和运动粘度等因素有关。
@#@@#@3导线温度对载流量的影响@#@3.1各国导线温度取值@#@!
@#@2∀@#@日本、美国为90;@#@西德、荷兰、瑞士为80;@#@英国、瑞典为50;@#@我国和前苏联为70。
@#@3.2导线不同限制温度下的载流量@#@当环境温度为40,风速0.5ms,日照强度1000Wm2@#@,辐射系数、吸热系数均为0.9时,钢芯@#@铝绞线载流后的温度为70和80时的载流量见表2。
@#@@#@从表2看出,对钢芯铝绞线210~800mm2@#@截面,导线温度从+70提高到80后,载流量可提高24%~27%。
@#@当载流量要求不变时所需的导线截面至少可减小一档。
@#@即原需400mm2@#@截面,提高导线温度后,当输送载流量不变时只需300mm2@#@截面就够了。
@#@@#@3.3相关规定也适当提高了导线温度@#@按有关规定@#@!
@#@3∀@#@:
@#@导体的最高工作温度不应超过@#@+70,在计及日照影响时,钢芯铝绞线及管形导体可按不超过+80考虑。
@#@@#@3.4导线温度提高到80,强度仍能满足规程要求@#@%究报告&@#@中可知,LGJ-24040、LGJ-30040和LGJ-40035钢芯铝绞线温度从70加热到不同温度时@#@表2钢芯铝绞线的载流量@#@截面mm2结构根mm铝钢计算载流量A7080比值21050@#@302.9872.984095071.2424030243.6072.404455521.2424040263.4273.664405461.2424055303.2073.204455541.2430015423.0071.674956151.2430020452.9371.955026241.2430025482.8572.225056281.2430040243.9972.665036281.2530050263.8372.985046291.2530070303.6073.605126411.2540020423.5171.955957461.2540025453.3372.225847301.2540035483.2272.505837291.2540050543.0773.075927411.2540065264.4273.445977521.2640095@#@304.15192.506087671.2650035453.7572.506708421.2650045483.0072.806648311.2550065543.4473.446678501.2763045454.2072.807639641.2663055484.1273.207759791.2663080543.87192.327749771.2680055454.8073.2088711261.2780070484.6373.6088411211.27800100@#@544.33@#@192.60@#@878@#@1118@#@1.27@#@的强度变化,如表3所示。
@#@@#@从表3可以看出:
@#@(1硬铝线经1000h的加热试验,80时的强度略有下降。
@#@当原始硬铝线强度较低时(冷加工率相对较小时,下降的数值很小,可视为测试误差引起的;@#@而原始强度较高时,则有少量下降,但强度仍能满足标准规定。
@#@(2镀锌钢线,经1000h,120加热试验,强度性能没有变化。
@#@(3导线的总拉断力是铝线拉力和镀锌钢线拉力的综合,当导线在80运行时,总拉断力略有下降,但仍能满足标准规定。
@#@@#@3.5导线温度从70提高到80后,金具仍可用@#@8524电力建设2000年第12期@#@国家标准,曾对LGJ-24030,LGJ-40035配套金具进行了电阻、温升、热循环以及高温握力试验,试验@#@表3钢、铝单线在不同温度、不同加热时间后的强度残存率@#@序号@#@线种@#@直径@#@mm强度(N@#@mm-2@#@加热时间h强度残存率%@#@80901001101201硬铝线3.22174.9@#@250@#@98.997.297.196.792.150097.297.195.293.892.6750@#@96.0@#@95.795.293.592.2100096.695.794.192.291.72硬铝线3.41175.9@#@250@#@99.197.696.393.493.950097.296.495.293.691.7750@#@97.7@#@96.795.793.991.2100096.395.393.693.190.23硬铝线4.00157.5@#@250@#@99.198.697.296.695.150097.496.996.795.294.4750@#@98.1@#@97.396.695.692.8100099.298.0@#@96.3@#@95.3@#@93.9@#@4@#@镀锌钢丝@#@3.201440@#@250@#@100.3100.2100.499.9100.0500100.199.9100.299.8100.2750@#@100.1100.099.9100.3100.0@#@1000100.199.8100.0100.099.9@#@注:
@#@以上数据为6次实测值的平均值。
@#@@#@结果表明:
@#@@#@NY-24030T、NY-40035T耐张线夹和JYD-24030T、JYD-40035T直线管的直流电阻小于等长导线;@#@120高温试验,金具温升低于导线温升;@#@48h、120高温握力试验和热循环后的高温握力均超过计算拉断力的95%,符合GB2314#1997电力金具通用技术条件。
@#@@#@NY-24040耐张线夹和JYD-24040直线管按GB2317-85金具国标试验方法,在导线温度为110时,其电阻、温升、热循环试验以及110时高温握力试验均符合GB2314-1997电力金具通用技术条件。
@#@@#@试验结果表明:
@#@导线温度从70提高到80时与导线相配的金具是可以满足运行要求的。
@#@3.6导线对地及对交叉跨越物的影响@#@导线对地及对交叉跨越物的距离是根据最高气温或覆冰无风弧垂曲线计算的,与导线温度关系不大。
@#@@#@但考虑导线温度升高10,对LGJ-30040、LGJ-40035导线,在档距为400~500m时,弧垂大约@#@增加0.5m,因此导线温度升高对地及对交叉跨越物的距离可适当增加以作为弧垂增大的补偿。
@#@3.7经济特性@#@导线温度从70提高到80,所需截面可减小一个档次,从%送电工程综合限额设计控制指标(1999水平&@#@中可查出:
@#@@#@500kV线路,4∃LGJ-400与4∃LGJ-300相比,造价相差11.81万元km;@#@@#@330kV线路,2∃LGJ-400与2∃LGJ-300相比,造价相差8.13万元km;@#@@#@220kV线路,2∃LGJ-300与2∃LGJ-240相比,造价相差7.27万元km。
@#@@#@又可从%2000年电力可靠性指标&@#@中查出:
@#@1999年全国新建成500kV线路3301km;@#@330kV线路138km;@#@220kV线路7043km。
@#@若按导线截面减少一档计,可节省投资数亿元,经济效益巨大。
@#@@#@4载流量与环境条件@#@4.1载流量计算与分析@#@如前所述,载流量与环境温度、风速、日照强度、导线表面状态等有关。
@#@@#@我国推荐用的计算参数为:
@#@风速0.5ms,日照强度1000Wm2@#@,导线表面吸收系数0.9,导线辐射系数0.9,环境气温40。
@#@@#@而IEC61597-1995推荐的计算参数为:
@#@风速1.0ms,日照强度900Wm2@#@,导线表面吸收系数0.5,导线辐射系数0.6,环境气温40。
@#@@#@按上述2种条件,用摩尔根公式和法国公式对LGJ-400导线的载流量进行计算,成果见表4、表5。
@#@从表4、表5看出:
@#@(1用摩尔根公式与法国公式计算出的载流量只相差1%左右。
@#@(2当导线温度为70时,采用IEC推荐参数较我国推荐参数计算的载流量可提高25.3%~27.9%。
@#@(3当导线温度为80时,采用IEC推荐参数较我国推荐参数计算的载流量可提高18%~21%。
@#@4.2环境温度的取用值@#@一般在计算导线载流量时,环境温度的取值大都为40。
@#@@#@按照文献!
@#@1∀规定:
@#@计算导线允许载流量时,环境温度应采用最高温度月的最高平均温度。
@#@在华东地区,一般为35左右。
@#@@#@若按以上2种环境温度,用摩尔根公式进行载流量计算结果如表6。
@#@@#@表4用摩尔根公式计算的载流量@#@A@#@导线型号@#@LGJ-40020@#@LGJ-40025@#@LGJ-40035@#@LGJ-40050@#@LGJ-40065@#@LGJ-40095@#@导线温度+70我国参数595584583592597608IEC参数750733732742760776比值@#@1.261.2551.2561.2531.2731.276导线温度+80我国参数746730729741752767IGC参数896875874886909928比值@#@1.20@#@1.199@#@1.199@#@1.196@#@1.209@#@1.210@#@表5用法国公式计算的载流量@#@A@#@导线型号@#@LGJ-40020LGJ-40025LGJ-40035LGJ-40050@#@LGJ-40065LGJ-40095导线温度+70@#@我国参数@#@588.3576.3575.5583.7@#@591.3601.8IEC参数745.4728.3726.7736.4754.6769.7比值@#@1.2671.2641.2631.2621.2761.279导线温度+80@#@我国参数750.6734.8734.2745.9756.2771.6IGC参数890.7870.1868.3880.4902.4921.2比值@#@1.187@#@1.184@#@1.183@#@1.180@#@1.193@#@1.194@#@表6导线在不同环境温度时的载流量@#@A@#@导线型号LGJ-40020@#@LGJ-40025@#@LGJ-40035@#@LGJ-40050@#@LGJ-40065@#@LGJ-40095@#@导线温度70环境温度40595@#@584@#@583@#@592@#@597@#@608@#@导线温度70环境温度35657.4642.3641.0649.4665.5678.7比值@#@1.105@#@1.10@#@1.099@#@1.097@#@1.115@#@1.116@#@从表6可以看出,环境温度35较40时的载流量约增加10%左右。
@#@@#@5结论@#@5.1高电压、大容量输电线路的导线截面选择主要由允许载流量决定。
@#@@#@5.2导线温度对载流量有较大影响,我国规定输电线路导线温度为70,而国际上大多数国家规定导线温度在80及以上。
@#@当导线温度从70提高到80,对于钢芯铝绞线,载流量可提高24%~27%,即输送容量不变,所需截面至少可降低一档。
@#@降低后对导线的机械强度,配套金具,对地及对交叉跨越物距离基本没影响或采取措施可以解决,但可获得巨大的经济效益,可节省数亿元投资。
@#@@#@5.3计算载流量的环境条件,我国与IEC推荐的计算参数不尽一致,用IEC参数计算载流量将增加20%左右,值得我们进一步做工作,以得到符合国情的合理的计算参数。
@#@@#@6参考文献@#@1DLT5092-1999.110~500kV架空送电线路设计技术规程2刘士璋.铝绞线、钢芯铝绞线交直流电阻及载流量的计算3SDGJ14-86导体和电器选择设计技术规定@#@风光互补发电系统可推广应用@#@本刊讯据悉,由内蒙古工业大学研制的户用风光发电系统为分散居住的无常规电地区的居民带来了光明。
@#@这一发电系统主要由风力发电机、太阳能电池、逆变控制器、蓄电池等4部分组成,以户为单位进行安装,它可以为常备家用电器提供电力。
@#@其功能可使无法通电的居民达到城市居民的基本用电水平。
@#@利用逆变技术保证全天候不间断供电。
@#@@#@有关专家指出,户用风光发电系统具有较大推广价值。
@#@此种系统设备总体售价1万元左右,使用寿命10年以上,居民有能力接受。
@#@内蒙古自治区党委、政府决定,今后5年内,将给每户购买此系统的居民提供至少3000元的补贴。
@#@@#@";i:
34;s:
27950:
"道路工程建设监理合同书招标文件版@#@347国道荆门东桥至冷水段改扩建工程@#@监理合同@#@合同名称:
@#@347国道荆门东桥至冷水段改扩建工程监理合同@#@发包人:
@#@347国道荆门东桥至冷水段改扩建工程项目部@#@建设单位:
@#@钟祥中珠实业有限公司@#@监理单位:
@#@湖北楚维工程咨询监理有限责任公司@#@签订日期:
@#@二零一六年四月二十五日@#@道路工程建设监理合同书@#@发包人:
@#@347国道荆门东桥至冷水段改扩建工程项目部@#@建设单位:
@#@钟祥中珠实业有限公司@#@监理人:
@#@湖北楚维工程咨询监理有限责任公司@#@合同编号:
@#@@#@签订地点:
@#@钟祥市@#@签订时间:
@#@2016年04月25日@#@347国道荆门东桥至冷水段改扩建工程项目部(以下简称发包人),钟祥中珠实业有限公司(以下简称建设方)接受了湖北楚维工程咨询监理有限责任公司(以下简称监理人)的投标文件,委托监理人提供监理服务,经三方协商一致,订立本合同书。
@#@@#@一、发包人、建设单位委托监理人按本合同要求提供监理服务。
@#@@#@1、工程概况@#@
(1)工程名称:
@#@347国道荆门东桥至冷水段改扩建工程@#@
(2)建设地点:
@#@钟祥市双桥至翰林寺@#@(3)总投资:
@#@23115.2385万元@#@(4)工期:
@#@12个月@#@2、监理范围:
@#@由合同附件约定。
@#@@#@3、监理内容:
@#@由合同附件约定。
@#@@#@4、建设监理的服务期限:
@#@@#@
(1)施工期监理自2016年04月25日至2017年04月25日;@#@@#@
(2)缺陷责任期监理自2017年04月26日至2019年04月26日。
@#@@#@5、建设监理服务酬金为(大写)贰佰玖拾捌万元(¥2980000.00元),由发包人按本合同专用合同条款约定的方式、时间向监理人结算支付,监理费用支付,需三方签字盖章确认后支付。
@#@@#@二、建设监理合同的组成文件及解释顺序@#@1、监理合同书(含补充协议);@#@@#@2、中标通知;@#@@#@3、投标文件;@#@@#@4、专用合同条款;@#@@#@5、通用合同条款;@#@@#@6、招标文件;@#@@#@7、合同附件:
@#@@#@附件A——监理服务的形式、范围与内容@#@附件B——监理机构应向发包人提供的信息和文件@#@上列合同文件为一整体,代替了合同书签署前双方签署的所有的协议、会谈记录、纪要以及有关相互承诺的一切文件。
@#@@#@三、本合同书经三方法定代表人或其委托代理人签字(盖章)并加盖本单位公章后生效。
@#@@#@四、本合同书正本一式陆份,具有同等法律效力,三方各执贰份。
@#@@#@@#@发包人:
@#@347国道荆门东桥至冷水段改扩建工程项目部(盖章)@#@法定代表人:
@#@(签章)@#@授权代表人:
@#@(签章)@#@建设单位:
@#@钟祥中珠实业有限公司(盖章)@#@法定代表人:
@#@(签章)@#@授权代表人:
@#@(签章)@#@监理单位:
@#@湖北楚维工程咨询监理有限责任公司(盖章)@#@法定代表人:
@#@(签章)@#@授权代表人:
@#@(签章)@#@2016年04月25日@#@ @#@@#@通用合同条款@#@1.定义与解释@#@1.1定义@#@本文用词定义如下,但根据上下文另有其意义的除外。
@#@@#@1.1.1工程为完成项目所实施的一项或若干项永久或临时工程(包括向发包人提供的物资和设备),具体情况在专用条款中指明。
@#@@#@1.1.2服务监理人根据监理合同所承担的工作,包括正常的服务、附加的服务、额外的服务,亦称监理服务。
@#@@#@1.1.3发包人委托监理人提供监理服务的法人或其合法继承人或其合法受让人。
@#@@#@1.1.4监理人受发包人委托提供监理服务并具有监理资质证书的法人或其合法继承人或其合法受让人。
@#@@#@1.1.5监理机构由监理人派出并代表监理人履行监理合同的现场监理组织。
@#@@#@1.1.6一方发包人或监理人。
@#@@#@双方发包人和监理人。
@#@@#@第三方一般是指与发包人签订工程承包合同的单位或个人。
@#@但根据上下文的内容,也可以是与工程建设有关的其他当事人。
@#@@#@1.1.7监理合同一般应包括:
@#@监理合同协议书及附件、中标通知书、投标文件、合同专用条款、合同通用条款、工程专用规范、《公路工程施工监理规范》(JTGG10—2006)、技术规范、双方签认的澄清文件。
@#@@#@1.1.8书面形式指合同书、信件和数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式。
@#@@#@1.1.9日即日历日。
@#@@#@1.1.10月根据公历从某一个月份中的任何一日的第二日开始至下一个月份相应日期截止的时间段。
@#@@#@1.1.11正常监理服务指在合同约定的期限内的工程范围和工作范围内的监理工作。
@#@@#@1.1.12附加监理服务指除正常监理服务范围以外的监理工作。
@#@@#@1.1.13额外服务指合同约定的正常监理服务和附加监理服务范围以外的工作。
@#@@#@1.2解释@#@1.2.1监理合同中条款的标题只是为了方便查阅,不应作为监理合同本身的内容予以理解,也不应将其用于对监理合同进行解释。
@#@@#@1.2.2为了简练文字,监理合同中有些词句或用语可能会有多种含义,阅读时应视上下文的实际需要而定义。
@#@@#@1.2.3组成监理合同的各个文件应该认为是一个整体,彼此相互解释,相互补充,如出现相互矛盾的情况,以下述文件次序在先者为准:
@#@@#@1.2.3.1监理合同协议书及附件。
@#@@#@1.2.3.2中标通知书。
@#@@#@1.2.3.3投标文件。
@#@@#@1.2.3.4合同专用条款。
@#@@#@1.2.3.5合同通用条款。
@#@@#@1.2.3.6工程专用规范。
@#@@#@1.2.3.7监理规范。
@#@@#@1.2.3.8技术规范。
@#@@#@1.2.3.9在本合同专用条款中约定的构成本合同组成部分的其他文件。
@#@@#@对于同一类合同文件,以其最新版本或最新颁发者为准。
@#@@#@2.监理人的义务@#@2.1监理服务的形式、范围与内容@#@2.1.1服务形式@#@监理人应根据工程规模、难易程度、合同工期安排、现场条件等因素设置现场监理的组织机构并满足合同要求。
@#@发包人对监理人的机构设置要求在专用条款中约定。
@#@@#@2.1.2服务范围@#@2.1.2.1监理服务的工程范围:
@#@在专用条款中约定。
@#@@#@2.1.2.2监理服务的工作范围:
@#@监理人应当按照合同要求和发包人的授权范围进行下述监理服务。
@#@@#@
(1)正常监理服务的范围:
@#@除非专用条款另有约定,正常监理服务的范围是指在合同约定的工程范围内及约定的正常监理服务期限内,对工程进行质量监理、施工安全监理、施工环境保护监理、进度监理、费用监理、合同其他事项和文件资料管理等。
@#@@#@
(2)附加监理服务的范围:
@#@包括但不限于:
@#@①由于非监理(含发包人或第三方责任)原因导致合同约定的监理服务期限延长,所延长的服务时间应视为附加监理服务;@#@②发包人书面提出正常监理服务范围以外的监理服务要求,监理人完成此项服务应视为附加监理服务;@#@③发包人书面提出监理合同约定的工作范围以外的监理工作,监理人完成此项工作应视为附加监理服务;@#@④发包人书面提出高于监理合同约定的服务目标,监理人为完成此目标而增加的投入应视为附加监理服务。
@#@@#@(3)额外监理服务的范围:
@#@指正常监理服务和附加监理服务范围以外的工作,例如:
@#@①监理合同生效后,因非监理人原因导致监理人不能提供全部或部分服务时,其善后工作以及恢复服务的准备工作,应作为额外服务;@#@②如果发包人以书面形式提出要求,监理人应提交变更服务的建议方案,该建议方案的编写和提交应视为额外服务;@#@③非监理人原因导致全部监理服务已无法继续履行时,监理人在书面通知发包人28日之后,有权单方面解除本监理合同,因此而增加的监理服务工作量应作为监理人的额外服务;@#@④发包人将部分或全部外部协调工作委托监理人承担,因此而增加的工作应视为额外服务;@#@⑤根据工程需要由监理人组织的相关咨询论证会以及聘请相关专家等工作,应视为额外服务。
@#@@#@2.1.3服务目标@#@2.1.3.1监理服务履约目标:
@#@除专用条款另有约定外,监理人提供的监理服务,应当符合国家有关法律、法规和标准规范,满足合同约定的服务内容和质量等要求。
@#@@#@2.1.3.2对第三方履约管理的服务目标:
@#@在专用条款中约定。
@#@@#@2.1.4服务内容@#@监理人应按照《公路工程施工监理规范》(JTGG10—2006)及相关法律、法规开展监理服务。
@#@发包人须依据《公路工程施工监理规范》(JTGG10—2006)要求对监理机构的设置方式进行选择,并在专用条款中予以约定。
@#@各阶段监理服务内容包括但不限于以下内容,发包人可根据工程实际情况在专用条款中对其进行调整。
@#@@#@2.1.4.1在工程设置二级监理机构,即总监理工程师办公室(简称总监办)和驻地监理工程师办公室(简称驻地办)时,总监理工程师办公室的监理服务内容为:
@#@@#@
(1)总监办中心试验室按监理合同要求配备常规的试验检测设备,并须达到专用条款中约定的检查项目及频率要求;@#@@#@
(2)熟悉合同文件,调查施工环境条件;@#@@#@(3)在合同约定的期限内主持编制监理计划;@#@@#@(4)审批各驻地办主持编制的监理细则;@#@@#@(5)参加设计交底;@#@@#@(6)在合同约定的期限内审批承包人提交的施工组织设计(含安全技术措施、应急救援抢险方案、专项施工方案及施工环境保护措施);@#@@#@(7)审批承包人提交的总体进度计划,核批承包人对总体进度计划的调整计划;@#@@#@(8)签发开工预付款支付证书;@#@@#@(9)审批承包人提交的分项、分部、单位工程划分;@#@@#@(10)检查承包人的质量、安全和环保等保证体系,审核工地试验室,抽查控制桩点复测、测定地面线和工程划分及驻地办工作;@#@@#@(11)主持召开监理交底会;@#@@#@(12)主持召开第一次工地会议;@#@@#@(13)签发合同工程开工令;@#@@#@(14)审批重要工程材料及混合料配合比;@#@@#@(15)审核工程中期支付申请,签发中期支付证书;@#@@#@(16)签发单位工程或合同工程的暂停令和复工令;@#@@#@(17)受理合同其他事项的有关事宜,按合同约定审核、评估和处理工程变更、工程延期、费用索赔、价格调整、保险、违约、争端等合同事项;@#@@#@(18)组织编写监理月报;@#@@#@(19)根据工程需要主持召开专题工地会议;@#@@#@(20)对发生的质量缺陷、质量隐患和质量事故进行调查、处理或督促承包人按规定报告有关部门;@#@@#@(21)协助发包人审查交工验收申请,评定工程质量;@#@@#@(22)参加发包人组织的合同工程交工验收;@#@@#@(23)编写监理工作报告,并提交发包人;@#@@#@(24)签认交工结账证书;@#@@#@(25)组织编制工程监理竣工文件,并督促承包人按合同约定编制和整理竣工资料;@#@@#@(26)在合同工程的缺陷责任期内,检查承包人剩余工程的实施;@#@巡视检查已完工程,指示承包人修复发生的工程缺陷,调查、确认缺陷责任及修复费用;@#@@#@(27)缺陷责任期结束,经检查符合条件时,签发合同工程缺陷责任终止证书;@#@@#@(28)签认最后支付证书;@#@@#@(29)参加工程竣工验收。
@#@@#@2.1.4.2在工程设置二级监理机构,即总监办和驻地办时,驻地监理工程师办公室的监理服务内容为:
@#@@#@
(1)按合同要求建立驻地试验室,配备现场抽查常用的试验检测设备,并在专用条款中明确检查项目和频率的要求;@#@@#@
(2)熟悉合同文件,调查施工环境条件;@#@@#@(3)在总监办的安排下,参与编制监理计划,提供本驻地办相关资料;@#@@#@(4)根据监理计划在相应工程开工前主持编制监理细则;@#@@#@(5)参加设计交底;@#@@#@(6)按规定程序初审本驻地监理合同段承包人提交的施工组织设计(含安全技术措施、应急救援抢险方案、专项施工方案及施工环境保护措施);@#@@#@(7)初审本驻地监理合同段承包人提交的总体进度计划以及施工中进行的调整计划;@#@@#@(8)对承包人提交的原始基准点、基准线和基准高程的复测结果进行平行复测,审核后予以批复;@#@@#@(9)验收承包人测定的地面线;@#@@#@(10)确认承包人提交的场地占用计划;@#@@#@(11)核算承包人对工程量清单的复核结果;@#@@#@(12)按合同约定对工程分包计划和协议进行审查,审查分包合同中是否明确了承包人与分包人各自在安全生产方面的责任;@#@@#@(13)审批施工测量放线;@#@@#@(14)审批一般工程原材料和混合料配合比;@#@@#@(15)审查施工组织及人员配备;@#@@#@(16)审查承包人进场的施工机械设备;@#@@#@(17)审查承包人提交的分项、分部工程的施工方案及主要工艺;@#@@#@(18)审批承包人月进度计划,检查和监督进度计划的实施;@#@@#@(19)审批分项(部)工程的开工申请,签发分项、分部工程暂停令和复工令;@#@@#@(20)验收构配件或设备;@#@@#@(21)按有关规定和要求对工程进行巡视、旁站和抽检,并做好记录;@#@@#@(22)对关键工序进行签认;@#@@#@(23)对发生的质量缺陷、质量隐患和质量事故进行调查、处理或对不属于监理人权限处理的质量事故督促承包人按规定报告有关部门;@#@@#@(24)对交工的单位、分部、分项工程进行检验和质量等级评定并签发《中间交工证书》;@#@@#@(25)对已完工程按合同约定的方法进行计量;@#@@#@(26)按有关规定及时对已完分部工程、单位工程及合同工程进行质量评定;@#@@#@(27)编写本驻地监理合同段的监理月报;@#@@#@(28)主持召开工地会议和根据工程需要主持召开专题工地会议;@#@@#@(29)编制合同段监理竣工文件;@#@@#@(30)编写本驻地监理合同段的监理工作报告;@#@@#@(31)参加本驻地监理合同段合同工程的交工验收;@#@@#@(32)初审交工结账证书。
@#@@#@2.1.4.3在工程只设置总监办一级监理机构时,其监理服务内容为:
@#@@#@
(1)按监理合同要求建立总监办中心试验室;@#@@#@
(2)熟悉合同文件,调查施工环境条件;@#@@#@(3)在合同约定的期限内编制监理计划,根据监理计划在相应工程开工前编制监理细则;@#@@#@(4)在合同约定的期限内审批承包人提交的施工组织设计(含安全技术措施、应急救援抢险方案、专项施工方案及施工环境保护措施);@#@@#@(5)参加设计交底;@#@@#@(6)审批承包人提交的总体进度计划,核批承包人对总体进度计划的调整计划;@#@@#@(7)检查承包人工程质量、施工安全和施工环境保护等保证体系;@#@@#@(8)审核承包人的工地试验室;@#@@#@(9)对承包人提交的原始基准点、基准线和基准高程的复测结果进行平行复测,审核后予以批复;@#@@#@(10)验收承包人测定的地面线;@#@@#@(11)审批承包人提交的分项、分部、单位工程划分;@#@@#@(12)确认承包人提交的场地占用计划;@#@@#@(13)核算承包人对工程量清单的复核结果;@#@@#@(14)签发开工预付款支付证书;@#@@#@(15)主持召开监理交底会;@#@@#@(16)主持召开第一次工地会议;@#@@#@(17)签发合同工程开工令;@#@@#@(18)按合同约定对工程分包计划和协议进行审查,并审查分包合同中是否明确了承包人与分包单位各自在安全生产方面的责任;@#@@#@(19)审批施工测量放线;@#@@#@(20)审批工程原材料及混合料配合比;@#@@#@(21)审查施工组织及人员配备;@#@@#@(22)审查承包人进场的施工机械设备;@#@@#@(23)审查承包人提交的分项、分部工程的施工方案及主要工艺;@#@@#@(24)审批承包人月进度计划,检查和监督进度计划的实施;@#@@#@(25)审批分项(分部)工程的开工申请;@#@@#@(26)验收构配件或设备;@#@@#@(27)按有关规定和要求对工程进行巡视、旁站和抽检,并做好记录;@#@@#@(28)对关键工序进行签认;@#@@#@(29)对发生的质量缺陷、质量隐患和质量事故进行调查、处理或对不属于监理人权限处理的质量事故督促承包人按规定报告有关部门;@#@@#@(30)签发单位或合同工程及分部(分项)工程的暂停令和复工令;@#@@#@(31)对交工的单位、分部、分项工程进行检验和质量等级评定并签发《中间交工证书》;@#@@#@(32)对已完工程按合同约定的方法进行计量;@#@@#@(33)审核工程中期支付申请,签发中期支付证书;@#@@#@(34)按有关规定及时对已完分部工程、单位工程及合同工程进行质量评定;@#@@#@(35)受理合同其他事项的有关事宜,按合同约定审核、评估和处理工程变更、延期、费用索赔、价格调整、保险、违约、争端等合同事项;@#@@#@(36)组织编写监理月报;@#@@#@(37)主持召开工地例会或根据工程需要主持召开专题工地会议;@#@@#@(38)协助发包人审查交工验收申请,评定工程质量;@#@@#@(39)参加发包人组织的合同工程交工验收;@#@@#@(40)编写监理工作报告,并提交发包人;@#@@#@(41)签认交工结账证书;@#@@#@(42)组织编制工程监理竣工文件,并督促承包人按合同约定编制和整理竣工资料;@#@@#@(43)在合同工程的缺陷责任期内,检查承包人剩余工程的实施;@#@巡视检查已完工程,指示承包人修复发生的工程缺陷,调查、确认缺陷责任及修复费用;@#@@#@(44)缺陷责任期结束,经检查符合条件时,签发合同工程缺陷责任终止证书;@#@@#@(45)签认最后支付证书;@#@@#@(46)参加工程竣工验收。
@#@@#@2.1.5发包人对监理人的授权@#@监理人根据监理合同进行监理服务时,在发包人授权权限范围内开展工作。
@#@授权权限在专用条款中约定。
@#@@#@2.2监理服务的依据@#@2.2.1适用的法律、法规、规章。
@#@@#@2.2.2国家和行业有关标准、规范、规程。
@#@@#@2.2.3监理合同。
@#@@#@2.2.4施工合同。
@#@@#@2.2.5工程前期有关文件。
@#@@#@2.2.6工程设计文件和图纸。
@#@@#@2.2.7工程实施过程中有关的函件。
@#@@#@2.3监理职责@#@2.3.1监理人应本着“严格监理、优质服务、公正科学、廉洁自律”的原则,按照监理合同及相关法律、法规的要求,严格、严密、科学、公正地进行监理服务。
@#@@#@2.3.2如果监理人在监理服务过程中行使的权力或所需的授权,来自于发包人和第三方签订的工程合同文件,该合同文件必须成为本监理合同的组成部分,两者之间如出现矛盾,则应编制补充说明文件一并列入监理合同。
@#@此时监理人应:
@#@@#@
(1)根据监理合同文件和工程合同文件进行监理服务;@#@@#@
(2)根据职责范围,在发包人和第三方之间独立公正地行使上述合同文件赋予的权力;@#@@#@(3)根据上述合同文件的授权,可对相应的工程和合同事宜进行变更,但未经发包人的书面批准,不得变更工程合同文件中约定的工程标准和第三方的责任与义务。
@#@@#@2.4监理人员@#@2.4.1监理人派驻到工程所在地进行监理服务的监理人员,应能够胜任监理合同约定的监理服务工作,监理人配备的重要监理岗位人员职称、专业、年龄、资格、资历、业绩、数量等须满足招标文件的要求和《公路工程施工监理规范》(JTGG10—2006)的规定,除非专用条款另有约定。
@#@@#@2.4.2为了进行监理服务,监理人应在投标文件中授权总监理工程师代表监理人全面履行监理合同;@#@与发包人的授权代表建立工作联系。
@#@更换或变更其授权时,必须提前7日通知发包人,并得到发包人的同意。
@#@@#@2.4.3监理人因工作安排或其他原因,需要更换派驻到工程所在地的重要岗位监理人员时,应事先得到发包人的同意。
@#@@#@2.4.4即使是发包人要求或同意更换的监理人员,其代替人员的资质不得低于被代替人员且应得到发包人的认可。
@#@@#@2.4.5发包人有权以书面形式要求监理人更换不能按照监理合同的约定进行监理服务的派驻人员。
@#@@#@2.4.6监理人派驻到工程所在地进行监理服务的总监理工程师及重要岗位监理人员,必须常驻现场。
@#@@#@2.5保密@#@在监理合同有效期间及以后3年内,未经发包人的书面同意,监理人不得泄露发包人与本项目、本工程、本监理合同有关的保密资料。
@#@但专用条款另有约定的除外。
@#@@#@3.发包人的义务@#@3.1监理工作条件@#@发包人应按照监理合同约定向监理人提供履行监理服务所必需的工作条件。
@#@@#@3.2文件和资料@#@发包人在监理合同生效之日起,且在取得相关文件、资料7日内,向监理人免费提供下述文件、资料:
@#@@#@3.2.1发包人与承包人签订的施工合同1份。
@#@@#@3.2.2发包人与承包人共同确认的已标价的工程数量清单及其说明1份。
@#@@#@3.2.3合同图纸和相关的标准图纸及说明1套。
@#@@#@3.2.4合同指定使用的技术规范、检验评定标准、操作规程1套。
@#@@#@3.2.5其他。
@#@@#@3.3协助@#@发包人在工程所在地对监理人提供进驻现场的相关条件,解决非监理人原因而发生意外事件时,监理工作人员的撤场和相关事宜;@#@并避免监理人根据监理合同进行监理服务而导致的第三方的收费(不含税金)。
@#@@#@3.4决定@#@发包人根据监理人有关针对本工程的工期、质量、投资、合约和安全等问题的请示及时予以决定。
@#@对上述请示给予书面答复的期限,自收到书面请示之日起最长不超过7日,重大问题不得超过28日。
@#@逾期未予书面答复应视为发包人同意。
@#@@#@3.5代表@#@发包人应指定一名授权代表,与监理人的授权代表建立工作联系。
@#@更换该代表或变更其授权时,必须提前7日通知监理人。
@#@@#@3.6授权通知@#@发包人必须将履行监理服务的监理人及发包人授予监理人的权力,及时用书面形式通知第三方。
@#@@#@3.7支付费用@#@发包人须按合同约定向监理人支付监理服务费用。
@#@@#@3.8发包人指令的下达@#@发包人在本合同约定的服务范围内对承包人的任何意见或要求,应通过监理人向承包人提出。
@#@@#@3.9支付担保@#@发包人要求监理人提供履约保证金或其他形式履约担保的,应同时向监理人提供支付担保。
@#@@#@4.责任和保障@#@4.1监理人的违约及赔偿责任@#@4.1.1监理人的违约@#@4.1.1.1监理人违反监理合同的约定,将监理服务的任何部分转让或分包。
@#@@#@4.1.1.2监理人未能按照投标文件的承诺配备满足监理服务需求的人员或设备。
@#@@#@4.1.1.3监理人不履行监理职责,造成工程质量、安全事故或向承包人索贿、谋取私利,或与承包人串通损害发包人利益,给发包人造成损失。
@#@@#@4.1.1.4监理人未按《公路工程施工监理规范》(JTGG10—2006)的规定对主要工程或关键工序进行旁站、巡视或抽检。
@#@@#@4.1.1.5违反合同专用条款约定的其他情形。
@#@@#@发包人应视其违约情节分别采取以下处理方法:
@#@@#@监理人违反上述约定应承担违约责任,发包人有权向监理人发出书面通知要求其限期改正。
@#@当发包人在向监理人发出书面通知的14日内未见纠正后,可以向监理人课以专用条款中约定的违约金,并可在21日内发出第二次通知终止合同。
@#@在4.1.1.1目或4.1.1.3目情形时,发包人可直接发出书面通知立即终止合同。
@#@@#@4.1.2监理人的违约赔偿责任@#@监理人违反监理合同的约定并造成发包人的经济损失,应向发包人赔偿,除非专用条款另有约定,赔偿金应按下式计算:
@#@@#@赔偿金=发包人直接经济损失所对应的监理费×@#@监理人应承担责任的比例@#@监理人对由于第三方责任造成的任何经济损失,不承担责任。
@#@如果监理人与发包人或第三方对有关经济损失共负责任时,应按责任比例计算赔偿。
@#@监理人的上述责任赔偿,均应按照本合同条款第4.4款的约定办理。
@#@@#@4.1.3监理人对发包人未授权的监理服务范围不承担监理责任。
@#@@#@4.2发包人的违约和赔偿责任@#@4.2.1发包人的违约@#@4.2.1.1发包人在合同约定的期限内,未向监理人支付到期应付的款项。
@#@@#@4.2.1.2发包人未按合同约定履行其他应尽义务。
@#@@#@发包人违反上述约定应承担违约责任,并按相关合同条款约定承担相应的费用。
@#@@#@4.2.2发包人的赔偿责任@#@发包人违反监理合同的约定并造成监理人的经济损失,应向监理人赔偿,除非专用条款另有约定,发包人应据实赔偿监理人的直接经济损失。
@#@@#@4.3赔偿责任的期限@#@发包人或监理人任何一方向另一方要求的赔偿,都应在赔偿事件发生后的28日之内以书面形式提出索赔。
@#@如果该事件具有持续性,则应在事件首次发生后7日之内提出索赔意向,并每隔7日提供一次该事件仍在持续发展的证明材料,直至该事件结束后28日之内提出正式的索赔文件。
@#@无论是发包人还是监理人,逾期未提出书面索赔意向书,则失去索赔权利。
@#@@#@4.4赔偿的限额@#@鉴于双方在专用条款中,约定了任何一方向另一方依据本合同条款第4.1款和第4.2款支付赔偿的最高限额,除非专用条款另行约定,双方在此一致同意放弃超过该限额的剩余赔偿要求。
@#@但本合同条款其他条款约定的补偿和由于任何一方故意违约而引起的索赔,不受该限额的限制。
@#@@#@监理人的累计索赔限额为监理服务费总额的30﹪,当达到此限额时,发包人有权单方面终止监理合同,没收监理人的履约担保。
@#@@#@发包人赔偿监理人的直接经济损失的累计限额为监理服务费总额。
@#@@#@4.5保障@#@4.5.1在监理人不违反有关法律、法规的前提下,发包人应保障监理人免受因履行本监理合同而引起的外界索赔或干扰。
@#@@#@4.5.2监理人在签订监理合同协议书时,应按照发包人认可的形式向发包人递交履";i:
35;s:
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"驾考科目四考试601700题共10页文档@#@601、驾驶机动车驶入高速公路匝道后,以下哪种说法是正确的?
@#@B@#@A、允许超车B、不准掉头C、允许停车D、可以倒车@#@602、机动车驶出高速公路隧道口时,如遇横风会明显出现什么情况?
@#@D@#@A、减速感B、加速感C、压力感D、方向偏移@#@603、需要在高速公路停车时,要选择在什么地方停车?
@#@D@#@A、匝道B、加速车道C、减速车道D、服务区@#@604、发生紧急故障必须停车检查时,要在什么地方停车?
@#@C@#@A、最外侧行车道上B、内侧行车道上C、应急车道D、匝道口@#@605、机动车因故障或者事故在高速公路行车道上紧急停车时,驾乘人员怎么办?
@#@D@#@A、站在机动车前方B、留在车上等待救援@#@C、站在机动车后方D、迅速转移至右侧路肩上或应急车道内@#@606、驾驶机动车遇到这种情况怎样进入行车道?
@#@A@#@A、控制速度随尾车后进入B、加速从第二辆车前进入@#@C、加速从第一辆车前进入D、可从任意两车之间插入@#@607、驾驶机动车进入高速公路加速车道后,尽快将车速提高到多少?
@#@D@#@A、30公里/小时以上B、40公里/小时以上@#@C、50公里/小时以上D、60公里/小时以上@#@608、驾驶机动车进入高速公路隧道前需要注意什么?
@#@C@#@A、开启远光灯行驶B、开启示宽灯、尾灯行驶@#@C、开启近光灯行驶D、到达隧道口时鸣元贝牌的喇叭@#@609、在同向3车道高速公路上行车,车速高于每小时90公里、低于每小时110公里的机动车不应在哪条车道上行驶?
@#@A@#@A、最左侧B、中间C、最右侧D、任意@#@610、机动车从匝道驶入高速公路,应当开启什么灯?
@#@A@#@A、左转向灯B、右转向灯C、危险报警闪光灯D、前照灯@#@611、机动车驶离高速公路时,应当开启什么灯?
@#@B@#@A、左转向灯B、右转向灯C、危险报警闪光灯D、前照灯@#@612、机动车上高速公路,以下哪种说法是正确的?
@#@B@#@A、可在匝道、加速车道、减速车道上超车B、不准倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头@#@C、非紧急情况时可在应急车道行驶D、可以试车或学习驾驶@#@613、机动车上高速公路,以下哪种说法是错误的?
@#@C@#@A、不可骑、轧车道分界线行驶B、不可在路肩上行驶@#@C、可以在匝道、加速车道或者减速车道上超车D、不可学习驾驶@#@614、机动车在高速公路上发生故障或者交通事故,无法正常行驶的,可由同行机动车拖曳、牵引。
@#@错@#@615、行驶在高速公路上遇大雾视线受阻时,要立即紧急制动停车。
@#@错@#@616、机动车在高速公路上行车,如果因疏忽驶过出口,可沿路肩倒车退回出口处。
@#@错@#@617、机动车驶离高速公路进入匝道后,要使车速降到限定时速以下。
@#@对@#@618、驾驶机动车遇到这种情况可迅速从前车左侧超越。
@#@错@#@619、驾驶机动车看到这个标志时,将车速迅速提高到40公里/小时以上。
@#@错@#@620、驾驶机动车在高速公路匝道上不准停车。
@#@对@#@621、如动画所示,机动车在高速公路上行车,A车驾驶行为是否正确?
@#@错(A车在不同车道右、左两侧连续超车)@#@622、如动画所示,高速公路因发生事故造成堵塞时,A车驾驶行为是否正确?
@#@错(前方堵车,A车从应急车道前行)@#@623、驾驶机动车从加速车道进入行车道不能影响其他机动车正常行驶。
@#@对@#@624、驾驶机动车从加速车道汇入行车道有困难时可停车让行。
@#@错@#@625、高速公路安全距离确认路段用于确认车速在每小时100公里时的安全距离。
@#@对@#@626、驾驶机动车进入隧道口前按照隧道口标志上规定的速度调整车速。
@#@对@#@627、驾驶机动车到达隧道出口时要握稳转向盘,预防出口处的强横向风。
@#@对@#@628、驾驶机动车进入高速公路加速车道后再开启左转向灯。
@#@错@#@629、在高速公路上驾驶机动车不要频繁地变更车道。
@#@对@#@630、驾驶机动车驶离高速公路要经过减速车道减速后进入匝道。
@#@对@#@631、机动车在高速公路匝道提速到每小时60公里以上时,可直接驶入行车道。
@#@错@#@632、在高速公路上,遇尾随较近行驶的机动车时,可以选择时机迅速从中间插入。
@#@错@#@633、遇高速公路限速标志标明的车速与车道行驶车速的规定不一致的,应按照车道行驶规定的车速行驶。
@#@错@#@634、为确保机动车在高速公路行驶的安全,不得有下列哪些行为?
@#@ABCD@#@A、倒车逆行,穿越中央分隔带掉头,或在车道内停车@#@B、骑轧车行道分界线或者在路肩上行驶@#@C、在匝道、加速车道或者在减速车道上超车@#@D、试车或者学习驾驶机动车@#@635、机动车在高速公路上行驶,遇有雾、雨、雪且能见度在100米至200米之间时,应该怎么做?
@#@ABC@#@A、开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯B、车速不超过60km/h@#@C、与同车道前车保持100米以上的距离D、从最近的出口尽快驶离高速公路@#@636、机动车因故障必须在高速公路上停车时,要采取的正确做法是什么?
@#@ACD@#@A、在车后150米处设置故障警告标志B、在车后100米处设置故障警告标志@#@C、夜间要开启示廓灯和后位灯D、要开启危险报警闪光灯@#@637、当车辆驶出隧道时,驾驶人易出现图中所示的“明适应”现象,以下做法正确的是什么?
@#@C@#@A、加速驶出隧道@#@B、减少与前车距离,利用前车挡住强光@#@C、与前车保持安全距离,降低行驶车速,驶出隧道@#@D、变更至车辆较少的车道,迅速驶出隧道@#@638、当高速公路上车辆发生故障时,人员应当疏散到下图哪个位置。
@#@D@#@A、位置AB、位置BC、位置CD、位置D@#@639、遇到这种跨江、河、海大桥时,可能会遇到横风,要控制好方向。
@#@对@#@640、通过这种路面条件较好的窄桥怎样控制车速?
@#@@#@A、不超过60公里/小时B、不超过50公里/小时@#@C、不超过40公里/小时D、不超过30公里/小时@#@641、驾驶汽车在进出隧道时应注意什么?
@#@D@#@A、开启远光灯B、适当提高车速C、关闭近光灯D、提前降低车速@#@642、驾驶汽车进入双向通行的隧道时应注意什么?
@#@ABD@#@A、开启近光灯B、靠右侧行驶C、开启远光灯D、注意对向来车@#@643、在隧道内通行时哪些行为是不正确的?
@#@AB@#@A、会车使用远光灯B、在隧道内超车C、会车时保持安全间距D、开启近光灯行驶@#@644、在山区道路跟车行驶的距离要比平路时大。
@#@对@#@645、在这种山区道路怎样跟车行驶?
@#@@#@A、紧跟前车行驶B、加大安全距离C、减小跟车距离D、尽快超越前车@#@646、在这种山区危险路段怎样安全会车?
@#@ABC@#@A、选择安全的地点B、做到先让、先慢、先停@#@C、靠山体一侧的让行D、不靠山体一侧的让行@#@647、驾驶汽车在山区道路下陡坡时,怎样利用发动机制动控制车速?
@#@B@#@A、挂入空挡B、挂入低速挡C、踏下离合器踏板D、挂入高速挡@#@648、驾驶汽车在山区道路转弯下陡坡路段遇对面来车怎样行驶?
@#@AC@#@A、转弯前减速B、进入弯道后加速C、靠路右侧行驶D、挂空挡滑行@#@649、驾驶汽车在山区上陡坡路段怎样行驶?
@#@BCD@#@A、挂高速档加速冲坡B、提前观察坡道长度@#@C、尽量避免途中减挡D、上坡前减挡保持动力@#@650、驾驶汽车在山区上这种陡坡道转弯时怎样行驶?
@#@@#@A、转弯前减速B、靠右侧行驶C、鸣喇叭提示D、转弯时加档@#@651、驾驶汽车可以在这种急弯处超车。
@#@错@#@652、在这种路面较窄的急弯处行车时要注意什么?
@#@ABCD@#@A、集中注意力B、降低车速C、注意鸣喇叭D、做好停车准备@#@653、夜间在这种情况下跟车要注意观察前车信号灯的变化,随时做好减速或停车的准备。
@#@对@#@654、夜间遇到这种后车发出超车信号时怎样行驶?
@#@D@#@A、靠路中心减速行驶B、加速甩掉后车C、开启左转向灯警示D、减速靠右侧让行@#@655、夜间在这种道路条件怎样跟车行驶?
@#@ABCD@#@A、注意前车信号灯变化B、使用近光灯C、保持安全距离D、做好减速或停车准备@#@656、夜间驾驶汽车在人行横道前遇行人横过时怎样行驶?
@#@D@#@A、交替变换远近光灯绕过行人B、开启近光灯绕过行人@#@C、使用远光灯绕过行人D、停车让行人优先通过@#@657、夜间驾驶汽车驶近上坡路坡顶怎样行驶?
@#@CD@#@A、加速冲过坡顶B、开启远光灯C、合理控制车速D、交替变换远近光灯@#@658、夜间驾驶汽车在急弯道停车时要开启危险报警闪光灯。
@#@错@#@659、夜间驾驶汽车在急弯道超车时要不断变换远、近光灯。
@#@错@#@660、夜间行车中汽车发生故障需要停车时怎么办?
@#@ABCD@#@A、尽量选择安全区域停车B、开启危险报警闪光灯@#@C、开启示廓灯和后位灯D、按规定设置警告标志@#@661、在雨天哪类路面最容易发生侧滑?
@#@A@#@A、刚下雨的路面B、大雨过后路面C、暴雨中的路面D、大雨中的路面@#@662、雨天影响安全行车的主要因素有哪些?
@#@ABC@#@A、视线受阻B、路面湿滑C、附着力变小D、行驶阻力增大@#@663、雨天遇到这种行人占道行走时怎样通行?
@#@ABCD@#@A、提前减速行驶B、提前鸣喇叭提醒C、不得急加速绕行D、保持安全间距@#@664、在积雪覆盖的冰雪路行车时,可根据路边树木、电杆等参照物判断行驶路线。
@#@对@#@665、由于冰雪路面不能使用紧急制动,遇到突然情况可采取急转向的方法躲避。
@#@错@#@666、在这种冰雪路面怎样跟车行驶?
@#@@#@A、保持较大的跟车距离B、开启危险报警闪光灯@#@C、不断变换远近光灯D、持续鸣喇叭提示前车@#@667、在这种结冰的道路上怎样会车?
@#@C@#@A、两车临近时减速B、适当加速交会C、提前减速缓慢交会D、尽量靠近中线交会@#@668、在山区冰雪道路上遇到这种前车正在上坡的情况如何处置?
@#@A@#@A、前车通过后再上坡B、迅速超越前车上坡C、低速超越前车上坡D、紧随前车后上坡@#@669、冰雪路面对行车有那些不利影响?
@#@ABCD@#@A、车辆操控难度增大B、制动距离延长C、易产生车轮滑转D、极易发生侧滑@#@670、在这种有车辙的冰雪路段怎样行驶?
@#@ABCD@#@A、避免紧急制动B、循车辙行驶C、避免急转方向D、降低车速行驶@#@671、驾驶汽车在冰雪道路上怎样安全行车?
@#@ABD@#@A、必要时安装防滑链B、必须降低车速C、开启雾灯行驶D、利用发动机制动@#@672、遇紧急情况避险时,要沉着冷静,坚持什么样的处理原则?
@#@A@#@A、先避人后避物B、先避物后避车C、先避车后避人D、先避物后避人@#@673、在高速公路上遇到紧急情况避险时需注意什么?
@#@A@#@A、采取制动措施减速B、向左侧转向避让C、迅速转动转向盘躲避D、向右侧转向避让@#@674、车速较高,前方发生紧急情况时,要先转方向避让,再采取制动减速,以减小碰撞损坏程度。
@#@错@#@675、机动车在高速行驶时,前面扬起的飞石或是遗撒物将挡风玻璃击裂,造成视线模糊不清的状况下,驾驶人要逐渐降低车速、开启危险报警闪光灯并将机动车移至不妨碍交通的地点。
@#@对@#@676、在高速公路上遇到紧急情况时不要轻易急转向避让。
@#@对@#@677、轮胎气压过低时,高速行驶可能导致什么结果?
@#@D@#@A、气压不稳B、气压增高C、行驶阻力减小D、爆胎@#@678、行车中发现左侧轮胎漏气时怎样处置?
@#@A@#@A、慢慢制动减速B、迅速制动减速C、迅速向右转向D、采取紧急制动@#@679、行车中发现右侧轮胎漏气时怎样处置?
@#@B@#@A、迅速制动减速B、慢慢制动减速C、迅速向左转向D、采取紧急制动@#@680、驾驶人发现轮胎漏气,将机动车驶离主车道时,不要采用紧急制动,以免造成翻车或后车采取制动不及时导致追尾事故。
@#@对@#@681、后轮胎爆裂时,驾驶人要如何处置?
@#@B@#@A、迅速转动转向盘调整B、控制行驶方向并慢慢减速@#@C、迅速向相反方向转动转向盘D、迅速采取制动措施@#@682、前轮爆胎时,驾驶人控制住行驶方向后,要采取什么措施减速停车?
@#@B@#@A、抢挂高速挡B、抢挂低速挡C、抢挂空挡D、紧急制动@#@683、行车中轮胎突然爆裂时的不正确做法是什么?
@#@C@#@A、保持镇静,缓抬加速踏板B、紧握转向盘,控制机动车直线行驶@#@C、采取紧急制动,在最短的时间内停车D、待车速降低后,再轻踏制动踏板@#@684、行车中轮胎突然爆裂时的应急措施是什么?
@#@B@#@A、迅速制动减速B、紧握转向盘,尽快平稳停车@#@C、迅速转动转向盘调整方向D、低速行驶,寻找换轮胎地点@#@685、轮胎气压过低时,高速行驶轮胎会出现波浪变形温度升高而导致什么情况发生?
@#@D@#@A、气压不稳B、气压更低C、行驶阻力增大D、爆胎@#@686、避免爆胎的错误做法是什么?
@#@A@#@A、降低轮胎气压B、定期检查轮胎@#@C、及时清理轮胎沟槽里的异物D、更换有裂纹或有很深损伤的轮胎@#@687、行车中当机动车突然爆胎时,驾驶人切忌慌乱中急踏制动踏板,尽量采用抢挂低速档的方法,利用发动机制动使机动车减速。
@#@对@#@688、行车中当突然爆胎时,驾驶人要双手紧握转向盘,尽力控制机动车直线行驶。
@#@对@#@689、避免机动车爆胎的正确做法是降低轮胎气压。
@#@错@#@690、驾驶人行车中意识到爆胎时,要轻踏制动踏板,缓慢减速停车。
@#@对@#@691、行车中遇突然爆胎时,驾驶人要急踏制动踏板减速停车。
@#@错@#@692、机动车发生爆胎后,驾驶人在尚未控制住车速前,不要冒险使用行车制动器停车,以避免机动车横甩发生更大的险情。
@#@对@#@693、行车中当驾驶人意识到机动车爆胎时,应在控制住方向的情况下采取紧急制动,迫使机动车迅速停住。
@#@错@#@694、机动车避免爆胎的正确做法是什么?
@#@BCD@#@A、降低轮胎气压B、定期检查轮胎@#@C、及时清理轮胎沟槽内的异物D、更换有裂纹或损伤的轮胎@#@695、机动车在高速行驶中,突然爆胎要采取的安全措施是什么?
@#@BCD@#@A、紧急制动,靠边停车B、牢牢地握住转向盘,保持直行@#@C、立即松开加速踏板D、轻踩制动踏板@#@696、当机动车转向失控行驶方向偏离,事故已经无可避免时,要采取什么措施?
@#@。
@#@A@#@A、紧急制动B、迅速转向进行调整@#@C、迅速向无障碍一侧转向躲避D、迅速向有障碍一侧转向躲避@#@697、驾驶装有动力转向的机动车发现转向困难怎样处置?
@#@A@#@A、停车查明原因B、控制转向缓慢行驶@#@C、降低车速行驶D、保持机动车直线行驶@#@698、行车中遇到转向失控,行驶方向偏离时怎样处置?
@#@B@#@A、迅速转向调整B、尽快减速停车@#@C、向无障碍一侧躲避D、向有障碍一侧躲避@#@699、转向失控后,若机动车偏离直线行驶方向,应怎样使机动车尽快减速停车?
@#@@#@A、轻踏制动踏板B、拉紧驻车制动器操纵杆@#@C、迅速抢挡减速D、果断地连续踩踏、放松制动踏板@#@700、装有转向助力装置的机动车,驾驶人突然发现转向困难,操作费力,要紧握转向盘保持低速行驶。
@#@错@#@希望以上资料对你有所帮助,附励志名言3条:
@#@@#@1、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。
@#@@#@2、推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。
@#@@#@3、不同的信念,决定不同的命运。
@#@@#@";i:
36;s:
20396:
"德国的餐饮礼仪@#@德国的餐饮礼仪@#@德国的餐饮礼仪@#@德国餐饮礼仪@#@德国人在宴会上和用餐时,注重以右为上的传统和女士优先的原则。
@#@德国人举办大型宴会时,一般是在两周前发出请贴,并注明宴会的目的,时间和地点。
@#@一生宴会则是在八至十天前发出。
@#@他们用餐讲究餐具的质量和齐备。
@#@宴请宾客时,桌上摆满酒杯盘子等。
@#@他们有个习俗,那就是吃鱼的刀叉不能用来吃别的。
@#@@#@德国人是十分讲究饮食的。
@#@在肉类方面,德国人最爱吃猪肉,其次才能轮到牛肉。
@#@以猪肉制成的各种香肠,令德国人百吃不厌。
@#@@#@德国人在用餐时,有以下几条特殊的规矩:
@#@其一,吃鱼用的刀叉不得用来吃肉或奶酪。
@#@其二,若同时饮用啤酒与葡萄酒,宜先饮啤酒,后饮葡萄酒,否则被视为有损健康。
@#@其三,食盘中不宜堆积过多的食物。
@#@其四,不得用餐巾扇风。
@#@其五,忌吃核桃。
@#@@#@德国人是十分讲究饮食的。
@#@@#@在肉类方面,德国人最爱吃猪肉,其次才能轮到牛肉。
@#@以猪肉制成的各种香肠,令德国人百吃不厌。
@#@@#@德国人一般胃口较大,喜食油腻之物,所以德国的胖人极多。
@#@@#@在饮料方面,德国人最欣赏的是啤酒。
@#@@#@德国人在用餐时,有以下几条特殊的规矩。
@#@@#@其一,吃鱼用的刀叉不得用来吃肉或奶酪。
@#@@#@其二,若同时饮用啤酒与葡萄酒,宜先饮啤酒,后饮葡萄酒,否则被视为有损健康。
@#@@#@其三,食盘中不宜堆积过多的食物。
@#@@#@其四,不得用餐巾扇风。
@#@@#@其五,忌吃核桃。
@#@@#@西餐礼仪知识-餐巾的礼仪和使用方法@#@用餐巾的礼节@#@在餐桌坐定后,应该展开餐巾,覆盖在膝盖上。
@#@午餐餐巾(如16英寸见方)应该全面展开来,至于大面积的晚餐餐巾(如23英寸见方),则应该展开至对折,然后铺在膝盖上。
@#@@#@使用餐巾时,最要紧的一点是,除非站起来,否则它应该随时盖在你的膝盖上。
@#@假如在用餐时,不管因为任何理由必须离开餐桌,将餐巾放在座椅上,而非桌面上。
@#@用餐时,夕口果看到有人把沾有污渍的餐巾甩到桌面上来,实在是件很倒胃口的事!
@#@@#@当大家都要离开餐桌时,将餐巾大致折叠一番,但不必折得很整齐,然后离席。
@#@@#@喝汤的姿势@#@喝汤时最先要注意的是姿势必须端正。
@#@将汤匙拿至嘴边时,上身易向前倾,变成“吸汤”,所以会发出声音。
@#@在欧美不叫“喝汤”,而是说“吃汤”,也就是要把汤送到嘴边吃下,这样便不会发出异响。
@#@@#@1、喝()汤时背脊要挺直,脸不可朝下。
@#@@#@西洋有句俗语说:
@#@“想惹人嫌,不妨出声喝汤”,原因就是这样的。
@#@喝汤时,汤匙要横拿,略略倾斜以汤匙前端靠近嘴边,要诀是要把汤倒入嘴里。
@#@@#@2、喝汤时需由内往外舀,右手拿汤匙,左手按住盘缘是最基本的姿势。
@#@@#@英国人则认为,喝汤时左手放在腿上,才合乎礼节的。
@#@舀汤的方式多采用英式,由内往外舀。
@#@不过,汤的分量尚多时,毋需由最里侧舀向外侧。
@#@舀起后,汤匙底部先在盘缘轻擦一下,再送至嘴里。
@#@否则,汤汁极易滴落桌面或下巴,很不雅观。
@#@@#@中西方餐桌礼仪的差异是很多的。
@#@@#@下面就我所知道有一些方面与你共享一下:
@#@@#@不少人在吃西餐时,都会担心“失礼”。
@#@其实,所谓餐桌礼仪是为了让餐膳可以不受阻碍和破坏,而得以顺利流畅地进行的实用守则。
@#@谨记“整齐、清洁和保持安静”三项原则便可@#@无往而不利。
@#@@#@一、宴会礼仪@#@
(1)在当你应邀赴宴时,你对同桌进餐的人和餐桌上的谈话,大概要比对饮食要更感兴趣。
@#@因此进餐时,应该尽可能地少一些声响,少一些动作。
@#@@#@
(2)女主人一拿起餐巾时,你也就可以拿起你的餐巾,放在腿上。
@#@有时餐巾中包有一只小面包;@#@如果是那样的话就把它取也,放在旁边的小碟上。
@#@@#@(3)餐巾如果很大,就双叠着放在腿上;@#@如果很小,就全部打开。
@#@千万别将餐巾别在领上或背心上,也不要在手中乱揉。
@#@可以用餐巾的一角擦去嘴上或手指上的油渍或脏物。
@#@千万别用它来擦刀叉或碗碟。
@#@@#@(4)正餐通常从汤开始。
@#@在你座前最大的一把匙就是汤匙,它就在你的右边的盘子旁边。
@#@不要错用放在桌子中间的那把匙子,因为那可能是取蔬菜可果酱用的。
@#@@#@(5)在女主人拿起她的匙子或叉子以前,客人不得食用任何一道菜。
@#@女主人通常要等到每位客人都拿到菜后才开始。
@#@她不会像中国习惯那样,请你先吃。
@#@当她拿起匙或叉时,那就意味着大家也可以那样做了。
@#@@#@(6)如果有鱼这道菜的话,它多半在汤以后送上,桌上可能有鱼的一把专用叉子,它也可能与吃肉的叉子相似,通常要小一些,总之,鱼叉放在肉叉的外侧离盘较远的一侧。
@#@@#@(7)通常在鱼上桌之前,鱼骨早就剔净了,如果你吃的那块鱼还有刺的话,你可以左手拿着面包卷,或一块面包,右手拿着刀子,把刺拨开。
@#@@#@(8)如果嘴里有了一根刺,就应悄悄地,尽可能不引起注意地用手指将它取出,放在盘子边沿上,别放在桌上,或扔在地下。
@#@篇二:
@#@德国基本礼仪@#@德国原属法兰克王国,于公元919年创立了德意志国家和王权。
@#@@#@德国位于欧洲中部,面积35.6545万平方公里,人口7950万,其中德意志人占95%左右,另有少量丹麦人,索布族人和400多万外国移民。
@#@德语为国语。
@#@@#@白鹳早已成了德国人心目中的国鸟.@#@服饰礼仪@#@德国人不喜欢服装的花哨,但都很注重衣冠的整洁,穿西装一定要系领带。
@#@在赴宴或到剧院看文艺演出时,男士经常穿深色礼服,女士则穿长裙,并略施粉黛。
@#@在东部地区,已婚者都带上金质戒指。
@#@@#@仪态礼仪@#@德国人对工作一丝不苟,在社交场合也举止庄重,讲究风度。
@#@德国妇女的特点是素,这不光是体现在穿着打扮上,也体现在言谈举止上。
@#@与德国人相处时,几乎见不到他们皱眉头等漫不经心的动作,因为他们把这些动作视为对客人的不尊重,是缺乏友情和教养的表现。
@#@@#@相见礼仪@#@德国人比较注重礼节形式。
@#@在社交场合与客人见面时,一般行握手礼。
@#@与熟人朋友和亲人相见时,一般行拥抱礼。
@#@在与客人打交道时,总乐于对方称呼他们的头衔,但他们并不喜欢听恭维话。
@#@对刚相识者不宜直呼其名。
@#@@#@餐饮礼仪@#@德国人在宴会上和用餐时,注重以右为上的传统和女士优先的原则。
@#@德国人举办大型宴会时,一般是在两周前发出请帖,并注明宴会的目的,时间和地点。
@#@一生宴会则是在八至十天前发出。
@#@他们用餐讲究餐具的质量和齐备。
@#@宴请宾客时,桌上摆满酒杯盘子等。
@#@他们有个习俗,那就是吃鱼的刀叉不能用来吃别的。
@#@@#@喜丧礼仪@#@赠送求爱树是德国的一项独特习俗。
@#@波恩小伙子如果看上一位姑娘,就会在4.30或5.1这一天,送姑娘一株小白桦树,以表爱慕之情。
@#@德国的节日众多,而且各具特色,如持续时间较长的狂欢节,每10年举行一次的耶酥受难戏剧节。
@#@@#@商务礼仪@#@德国人对工作严肃认真,思考总是深刻敏锐。
@#@@#@德国人的时间观念很强。
@#@因此,一旦约定时间,迟到或过早抵达都被视为不懂礼貌。
@#@他们在谈判时态度明朗,谈生意时一般使用商业名片。
@#@德国不但货物品质好,服务质量也属上乘。
@#@@#@旅游礼仪@#@德国人有严格遵守交通规则的习惯,不随便停车,更不会闯红灯。
@#@在列车上,大多有禁烟或可抽烟的标志。
@#@每年5-10月是旅游的旺季,首都柏林,现政治中心波恩,历史文化和经济名城汉堡、莱比锡等以其优美的风光迎送五洲四海的的宾朋。
@#@@#@主要禁忌@#@德国有50%的人信奉基督教,有45%的人信奉天主教,另有少数人信奉东正教和犹太教,他们忌讳13和星期五。
@#@他们忌讳在公共场合窃窃私语,不喜欢他人过问自已私事。
@#@@#@回答:
@#@20XX-09-0217:
@#@04@#@德国礼仪举止常识@#@1.打招呼(grussformeln):
@#@@#@一般,德国人之间很讲究礼貌,但在学生之间稍为随便一点.见面时说您好在德语中一般视时间不同而有不同的说法:
@#@gutenmorgen(上午到十二点钟),gutentag(十二点后到十七点钟,但在巴伐利亚州人们说gruessgott或servus),gutenabend(十七点以后),学生之间也常说hallo或hei或gruessdich.分别时常说aufwiedersehen(施瓦本人说ade),临睡前也可说:
@#@gutenacht.学生之间也爱说tschues或tschau或bisbald/spaeter等.在德国,问wiegehtesihnen/dir?
@#@只是在朋友或熟人之间,被问者可简单说danke,gut.也可较详细回答.当别人介绍您认识某人时,您可与其握手并说freutmich,siekennenzulernen.同学之间可简单说hallo.假如您为别人作介绍,可说:
@#@darfichvorstellen?
@#@-herrx-frauy.被介绍的人之间再互相握手打招呼.在路上遇到朋友或熟人也应该问好致意.另外,在德国有时陌生人之间也互相打招呼,如在小路上散步或骑自行车时双方迎面而过时,或在公共场合上下电梯(楼梯)时,或进办事机构、诊所等的等候房间时,以及在宿舍门前遇到邮递员或清洁工人等.假如您在大学或大公司里工作,应该和所有的同事打招呼.另外,德国人常用的客套语为请,谢谢和对不起(bitte!
@#@danke!
@#@verzeihung!
@#@).@#@2.握手的礼节(haendeschuetteln):
@#@@#@在德国,人们见面和分别时,一般伸出右手互相短暂握一下.如果只是路遇,可只打招呼致意一下,不必停下来握手.学生之间也常放弃握手.朋友之间见面有时也会先在左脸然后在右脸上吻一下,但吻手的习惯在日常生活中已几乎见不到.在重要场合如接见或大型晚会上,只是主办者和部分来宾握手.另外,作为妇女在人们向她打招呼时不一定非要站起来,但站起来更有礼貌;@#@@#@而男士在某位女士向他打招呼时一定要站起来.@#@3.怎样称呼对方(siezenundduzen):
@#@@#@4.养成守时的好习惯(puenktlichkeit):
@#@@#@德国人非常看重守时,不守时是很大的失礼.大学教授和讲师都有固定的答疑时间(sprechstude),学生有疑问可以在这个时间内去请教,如果是特别约定的,更是不得让教授或讲师等候.一般,人们都有一本记事本,上面记着课表和约会等:
@#@哪一天,几点钟,什么地方,同什么人,谈些什么问题等等.只要拿出这个小本翻一下,就可以知道今天和这个星期要做些什么事情.假如,确实由于某些原因不能赴约,必须打电话通知对方或请人转告.另外,有个大学里的一刻钟(akademischeviertel),这是指在大学里的课程都安排在整点过一刻钟开始(c.t.=cumtempore).习惯上,当人们被邀请去作客时,也故意在约定的时间稍后几分钟去,@#@但迟到时间最长不能超过十五分钟.注意,赴约绝对不要提前去.@#@5.邀请客人和作客(einladungen):
@#@@#@德国人一般不常邀请人去家中,不速之客有时会被拒之门外.好朋友之间也得事先打个电话询问对方是否可以接待客人,这样至少可以让主人有些准备.如果得到邀请,不管是书面的还是口头的,都应该尽快或最晚在二三天内给主人答复.去作客时,一般给女主人带一束鲜花,给小孩买玩具或书,但一定要撕去价格标签,并包装好(一般商店都可以帮忙包装).同学之间在学生宿舍请客,一般带一瓶(葡萄)酒或自己准备的糕点作为饭后甜食总是会受欢迎的.作完客后,应向主人表示感谢.如果是想邀请别人来作客,大多在一周前发出邀请,以便双方好作安排.客人来后,对您的盛情款待表示感谢时,您应感到高兴并感谢对方的称赞.千万不要说中国式的客套话:
@#@对不起,我没有作什么准备.以免引起不必要的误会.@#@6.怎样使用刀叉及用餐习惯:
@#@@#@在德国,吃饭时是左手拿叉右手拿刀,手腕放在桌子边沿.在喝汤时或吃饭后甜点时,左手虽然用不上也必须平放在桌上.吃肉时先要把肉切成小块,咀嚼时不能张开嘴巴.汤勺或叉子要送到嘴里,上身要坐直,略略向桌子前倾,不可弯到盘子上面去.不要含着满口食物说话.若要回答别人的问题或继续言谈,请一定先将口中食物咽下再开口.另外,入座的顺序是首先为女主人和其他女客人,男士要帮助女士就坐时移动座椅.饭后要将椅子移回原处.@#@7.着装习惯(kleiderordnung):
@#@@#@在德国,普通生活中着装并无一定之规,关键是要整洁和无破损.学生中就更无什么特别讲究,但不要穿着运动服去上课,被教授约见时也最好能比平时稍为讲究一点.去剧院或参加较重要的活动一般要西装革履.@#@和德国人做“第一次接触”,常常感到他们深不可测,因为他们不轻易与陌生人搭讪,与陌生人搭话。
@#@他们总是谨慎观察,小心提防。
@#@@#@德国人在待人接物所表现出来的独特风格,往往会给人以深刻的印象。
@#@@#@一.纪律严明,法制观念极强。
@#@@#@二.讲究信誉,重视时间观念。
@#@@#@三.极端自尊,非常尊重传统。
@#@@#@四.待人热情,十分注重感情。
@#@@#@在德国的任何一座城市里,经常能碰到的情形是——你正在餐厅里用餐,对面来了个德国人,他会小心地问你:
@#@“我可以坐下吗?
@#@”在得到肯定的答复之后,就开始专心“工作”,为了提高效率自然是不苟言笑,吃毕亦迅速离去。
@#@如果你想跟他聊上几句,十有八九会吃闭门羹。
@#@@#@德国人对陌生人的矜持,只有时间才可能化解。
@#@即使这种速度慢的像水滴石穿,但友谊渐渐建立后,就会产生相当程度的信任。
@#@德国人彼此的关系十分有趣,一方面很真实,可以坦诚地交心;@#@另一方面又是“亲兄弟,明算帐”,清楚得很。
@#@这份“清楚”,有时会让人身陷尴尬。
@#@@#@一次应一位德国朋友之约,晚饭后到森林里散步,我突然流连忘返,不想回去,想在他的住处借宿一晚。
@#@可他却很直截了当地说:
@#@“哦,这个不行,我晚上还想再读点书。
@#@”我只好打消念头。
@#@还有一晚,有个朋友也应邀到他家坐坐,大约在晚上七点半,他马上加一句:
@#@“没有晚餐。
@#@”中国人相处,常为了“不好意思”弄得关系不清不楚,@#@带来彼此的芥蒂。
@#@德国人直来直往,虽然乍一见显得不够体贴,其实这样才更能扎下彼此深入交往的基础。
@#@@#@在若干程度的信任建立起来之后,他们会向你坦诚地述及心中的情感问题,直率得会让你吃惊,感受到“不同文化的冲击”。
@#@在国内,即使是最亲密的朋友,谈到自己的情感问题,多半含蓄带过,最多轻描淡写。
@#@可在德国,却有人向我述说他单恋的痛苦,如何送花写情诗给那位始终不肯正面看他一眼的“白雪公主”?
@#@?
@#@有位女孩哭着告诉我,她的未婚夫去了日本不回来的故@#@事。
@#@许多私人隐私的事,都这么坦然地谈起,他们也不是在寻求安慰、寻求帮助,似乎在重述一遍心中感情,会让自己更了解自己的现实状况。
@#@@#@德国人崇尚个人主义和自由主义,人际关系泾渭分明、不相干扰。
@#@但他们更重视个人的自我发展,也十分重视情感的寄托,所以在朋友之间,这样的情感吐露自然不会成为禁忌。
@#@@#@和德国人从“第一次接触”到“禁忌话题”,还真存在一道深深的鸿沟呢!
@#@与人交往,如同读一本新书;@#@与德国人交往,则要从“无字天书”开始,要读上好多天才能进入“字母”阶段。
@#@@#@必须指出的是,德国人在人际交往中对礼节非常重视。
@#@与德国人握手时,有必要特别注意下述两点。
@#@一是握手时务必要坦然地注视对方,二是握手的时间宜稍长一些,晃动的次数宜稍多一些,握手时所用的力量宜稍大一些。
@#@@#@重视称呼,是德国人在人际交往中的一个鲜明特点。
@#@对德国人称呼不当,通常会令对方大为不快。
@#@一般情况下,切勿直呼德国人的名字。
@#@称其全称,或仅称其姓,则大都可行。
@#@@#@与德国人交谈时,切勿疏忽对“您”与“你”这两种人称代词的使用。
@#@对于熟人、朋友、同龄者,方可以“您”相称。
@#@在德国,称“您”表示尊重,称“你”则表示地位平等、关系密切。
@#@篇三:
@#@德国商务礼仪@#@1、德国人非常注重规则和纪律,干什么都十分认真。
@#@凡是有明文规定的,德国人都会自觉遵守;@#@凡是明确禁止的,德国人绝不会去碰它。
@#@@#@2、德国生活小事忌讳多,守纪律讲整洁,守时间喜清静,待人诚恳注重礼仪,送礼在德国也很受重视。
@#@@#@3、德国人在待人接物所表现出来的独特风格,往往会给人以深刻的印象。
@#@@#@第一,纪律严明,法制观念极强。
@#@@#@第二,讲究信誉,重视时间观念。
@#@@#@第三,极端自尊,非常尊重传统。
@#@@#@第四,待人热情,十分注重感情。
@#@@#@4、必须指出的是,德国人在人际交往中对礼节非常重视。
@#@与德国人握手时,有必要特别注意下述两点。
@#@一是握手时务必要坦然地注视对方,二是握手的时间宜稍长一些,晃动的次数宜稍多一些,握手时所用的力量宜稍大一些。
@#@@#@5、重视称呼,是德国人在人际交往中的一个鲜明特点。
@#@对德国人称呼不当,通常会令对方大为不快。
@#@一般情况下,切勿直呼德国人的名字。
@#@称其全称,或仅称其姓,则大都可行。
@#@@#@6、与德国人交谈时,切勿疏忽对“您”与“你”这两种人称代词的使用。
@#@对于熟人、朋友、同龄者,方可以“您”相称。
@#@在德国,称“您”表示尊重,称“你”则表示地位平等、关系密切。
@#@@#@
(2)服饰礼仪@#@德国人在正式场合露面时,必须要穿戴的整整齐齐,衣着一般多为深色。
@#@@#@在商务交往中,他们讲究男士穿三件套西装,女士穿裙式服装。
@#@@#@德国人对发型较为重视。
@#@在德国,男士不宜剃光头免得被人当作“新纳粹”分子。
@#@@#@(3)餐饮礼仪@#@德国人在用餐时,有以下几条特殊的规矩。
@#@@#@其一,吃鱼用的刀叉不得用来吃肉或奶酪。
@#@@#@其二,若同时饮用啤酒与葡萄酒,宜先饮啤酒,后饮葡萄酒,否则被视为有损健康。
@#@其三,食盘中不宜堆积过多的食物。
@#@@#@其四,不得用餐巾扇风。
@#@@#@(4)习俗禁忌@#@德国人在所有花卉之中,对矢车菊最为推崇,并且选定其为国花。
@#@在德国,不宜随意以@#@下页德国的餐饮礼仪@#@玫瑰或蔷薇送人,前者表示求爱,后者则专用于悼亡。
@#@@#@德国人对黑色、灰色比较喜欢。
@#@@#@对于“13”与“星期五”,德国人极度厌恶。
@#@他们对于四个人交叉握手,或在交际场合进行交叉谈话,也比较反感。
@#@因为这两种作法,都被他们看作是不礼貌的。
@#@@#@在德国,星期天商店一律停业休息。
@#@在这一天逛街,自然难有收获。
@#@@#@向德国人赠送礼品时,不宜选择刀、剑、剪、餐刀和餐叉。
@#@以褐色、白色、黑色的包装纸和彩带包装、捆扎礼品,也是不允许的。
@#@@#@";i:
37;s:
11537:
"高一英语必修二第一单元重点知识点汇编@#@高一英语必修二第一单元重点知识点汇编@#@一、知识点@#@1.culturalrelics文化遗产Manyunearthedculturalrelicswereexhibitedatthemuseum.博物馆展出了许多出土文物。
@#@Bydefinitionthecapitalisthepoliticalandculturalcenterofacountry.根据定义,首都是一个国家的政治文化中心。
@#@@#@2.rareandvaluable珍贵稀有?
@#@?
@#@Itisraretofindsuchageniusnowadays.这样的天才现在很少见。
@#@Theflawinthisvasemakesitlessvaluable.这个花瓶因为有点缺陷,不那么值钱了。
@#@@#@3.insearchof寻找,寻求=insearchforHelsquo;@#@ssailedthesevenseasinsearchofadventure.他闯荡七大洋去历险.Hewenttothesouthinsearchforabetterfuture.他为了寻找更好的前途到南方去。
@#@@#@4.inthefancystyle以别致的风格instyle/inthestyleof,以,风格Theseclothesaretoofancyforme,Ipreferplainerones.这些衣服对我来说有些花哨,我还是喜欢素净些的。
@#@@#@5.popularSheispopularatschool.她在学校里很受人喜欢。
@#@Thisdanceispopularwithyoungpeople.这种舞很受青年人喜爱。
@#@@#@6.atreasuredecoratedwithgoldandjewels,whichtookthecountrysbestartistsabouttenyearstomake.用金银珠宝装饰起来的珍品,一批国家最优秀的艺术家用了大约十年的时间才把它完成。
@#@decoratewith以...装饰@#@7.bedesignedfor为,而设计bydesign故意地Mybrotherdesignstobeanengineer.我弟弟立志要当工程师。
@#@Thisroomwasoriginallydesignedtobemystudy.这间屋子原预定做我的书房。
@#@Hisparentsdesignedhimforthearmy,buthepreferredthenavy.他父母打算要他当陆军,但是他却喜欢当海军。
@#@@#@8.belongto属于Webelongtothesamegeneration.我们属于同代人。
@#@@#@9.inreturn作为回报/报答/交换inturn依次地,轮流的;@#@转而,反过来@#@10.atroopof一群Heissurroundedbyatroopoffriends.他被一群朋友围住了。
@#@@#@11.becomepartof变成,的一部分Itispartofthewayweact.它是我们行为表现的一部分。
@#@@#@12.serveas作为,用作,充当,起作用Theroomcanserveasastudy.这间房子可作书房用。
@#@@#@13.asmallreceptionhallforimportantvisitors接待重要来宾的小型会客室。
@#@@#@14.Later,CatherineIIhadtheAmberRoommovedtoapalaceoutsideStPetersburgwhereshespenthersummers.后来,叶卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到圣彼得堡郊外她避暑的宫殿中。
@#@havesthdone请/让别人做某事,使得,蒙受某种损失Wehadthemachinerepaired.我们请人把机器修好了。
@#@15.In1770theroomwascompletedthewayshewanted.1770年,这间琥珀屋按照她的要求完成了。
@#@(Iwasneverallowedtodothingstheway/that/inwhichIwanted.我从来不允许按照自己的想法去做事情。
@#@)@#@16.Sadly,althoughtheAmberRoomwasconsideredoneofthewondersoftheworld,itismissing.可悲的是,尽管琥珀屋被认为是世界上的一大奇迹之一,可是现在它却消失了。
@#@Iamconsideringgoingabroad.我正在考虑出国。
@#@Iconsideritagreathonor.我认为这是极大的荣幸。
@#@Weconsiderthatthedriverisnottoblame.我们认为这不是司机的过错。
@#@Weconsiderit(tobe)true.=(Weconsiderthatitistrue.)我们认为这是真实的。
@#@acoupleofwordsmissing缺的两三个字Thereisapagemissing.缺少一页。
@#@Policearecombingthewoodsforthemissingchildren.警察搜遍树林以寻找失踪的孩子.@#@17.beatwar处于战争状态,交战@#@18.removesomefurtureandsmallartobjects把一些家具和小件艺术品搬走Heremovedthemudfromhisshoes.他去掉鞋上的泥。
@#@Thisoldtableisavaluablepieceoffurniture.这张旧桌子是一件很珍贵的家具。
@#@@#@19.inlessthantwodays在不到两天的时间里@#@20.Thereisnodoubtthattheboxeswerethenputonatrainfor毫无疑问,这些箱子后来被装上了运往,的火车。
@#@Thereisnodoubtthatshewillkeepherword.毫无疑问她会遵守诺言的.ThereisnodoubtthatTaiwanbelongstoChina.这是毫无疑问的,台湾属于中国。
@#@Thereisnodoubtthatsheiscapableofthejob.她能胜任这个工作,这是毫无疑问的.@#@21.Afterthat,whathappenedtotheAmberRoomremainsamystery.从那以后,琥珀屋的去处便成了一个谜。
@#@itremainstobeseen尚待分晓Thefactremainstobeproved.事实尚待证明?
@#@remainin呆在家里remainout呆在外面,留在户外Thesemattersremainindoubt.这些事情仍然值得怀疑Helsquo;@#@sdeterminedtoremainloyaltotheteamwhatevercomeshisway.他决心不管发生什么事都忠于球队。
@#@PeterbecameajudgebutJohnremainedafisherman.彼得当了法官,但约翰仍然是个渔民。
@#@@#@22.BystudyingoldphotosoftheformerAmberRoom,theyhavemadethenewonelookliketheoldone.通过研究琥珀屋原来的照片,他们建造的新琥珀屋样子和旧的看起来非常像。
@#@@#@23.Onedayhewaslookinginasecond-handfurnitureshopwhenhesawanamazingobjectamongthemanydifferentvasesandjewels.一天,他正在一家二手家具商店查找,突然他在众多不同的花瓶和首饰中看见一个神奇的东西。
@#@@#@24.withoutdoubt无疑地,确实地HeiswithoutdoubttheclevereststudentIveevertaught.他确实是我所教过的学生中最聪明的.@#@25.theUNpeace-keepingforce联合国维和部队@#@26.TheoldmansawsomeGermanstakingaparttheAmberRoomandreceivingit.那位老人看见一些德国人把琥珀屋拆开搬走了。
@#@takeapart拆卸,拆开Takeapartthepiecesbeforeputtingthetoysaway.玩具拿开前先将它拆成一件件的。
@#@@#@27.Inatrial,ajudgemustdecidewhicheyewitnessestobelieveandwhichnottobelieve.在审讯中,法官必须确定哪些目击者可信哪些不可信。
@#@@#@28.ratherthan胜于,而不是TomratherthanJackistoblame.该受责备的是汤姆,而不是杰克。
@#@Iprefertoreadratherthansitidle.我宁愿读书而不愿闲坐着。
@#@Weaimatqualityratherthanquantity.我们的目的是重质不重量。
@#@@#@29.bythelightofthemoom借助于月光@#@30.foroneself亲自,独自地Oneshouldnotliveforoneselfalone.一个人不应只是为自已活着。
@#@@#@31.Tomysurprisetheentrancetotheminewasclosed使我感到惊奇的是矿口被封闭了。
@#@,.@#@32.IthinkhighlyofthosewhoaresearchingfortheAmbeRoom.我认为那些在找寻琥珀屋的人们很了不起。
@#@@#@33.NordoIthinktheyshouldgiveittoanygovernment.我也不认为他们会把它交给任何政府。
@#@@#@34.dowith处理,忍受,对付Icanlsquo;@#@tdowithhisinsolence.我忍受不了他那傲慢无礼的态度Whatdotheydowiththecoin?
@#@他们是怎样处理这枚硬币的?
@#@35.takenotesof记录,把,记下来Pleasetakenotesoftheimportantwhileyouread.请边读边把重要的事情记下来。
@#@36.Readtheinformationthatisprovidedforthevisitors.阅读一下为参观者提供的信息。
@#@Theyprovideuswithfood.他们供给我们食物。
@#@Weprovidedfoodforthehungrychildren.我们为饥饿的孩子们提供食物。
@#@Itswisetosavesomemoneyandprovideforthefuture.积蓄点钱,为将来使用作些准备是明智的。
@#@Hehasawifeandsevenchildrentoprovidefor.他需要赡养妻子和七个孩子。
@#@37.ItwillnotonlygiveyouachanceofpractisingyourEnglishbutalsoofdevelopinganinterestinlocalhistoryatthesametime.它不仅给你了练习英语的机会而且在同时也给你了培养对当地历史感兴趣的机会。
@#@@#@38.forfun为了消遣,为了开心Heplaysviolinjustforfun.他拉小提琴只是为了自娱自乐。
@#@@#@@#@1.Bydefinitionthecapitalisthepoliticalandc_______centerofacountry.@#@2.Thoughherecoveredfromhisillness,her__________weak.@#@3.Thehouseb_________totheoldmanwasbuilthundredsofyearsago.@#@4.Heavilyasitrained,wewerestilloutins________ofthemissingboy.@#@5.Theschoolbuildingwasd_________byafamousprofessorinBeijing,whoses_________manypeopleprefer.@#@6.Isentherabikeashisbirthdayg________,andshegavemeanmp3inr_________.@#@7.Shestaredatherselfinthem________andlostinthought.@#@8.Theyaretwins.Now________Icannottellthemapart.@#@9.Hewasc_________tobehonest.Infact,thee_________hegavep______tobefalse.@#@10.Wemustnlsquo;@#@t_____toknowwhatwedontknow.Pleaseraiseyourquestionsifany.二)请根据中文意思完成下列句子。
@#@1.长城是世界一大奇迹。
@#@TheGreatWallisoneofthe_______intheworld.2.请考虑一下我的建议。
@#@Please____________mysuggestion.3.仅几名士兵没有战死。
@#@Onlyafewsoldiers____________thebattle.4.我偶然在那书店里见到这本珍贵的书。
@#@Icameacrossthe_____bookintheshop.5.他的绘画受到世界上一些专家的好评。
@#@Someexpertsoftheworld_______?
@#@?
@#@_______?
@#@?
@#@___hispaintings.6.他给我们如此多的帮助我想为他做些事作为报答。
@#@HehasgivenussomuchhelpthatIreallywantedtodosomethingforhim____?
@#@?
@#@_________.7.有很多人出席了这次会议,其中三分之二都是同一个学校的。
@#@Therearemanypeoplepresentatthemeeting,twothirdsofwhom_________?
@#@?
@#@_______thesameschool.8.我们认为他说的不重要。
@#@We___________?
@#@?
@#@whathesaidunimportant.9.那些男孩去找吃的东西去了。
@#@Theboywent___?
@#@?
@#@________?
@#@?
@#@___somethingtoeat.10.Heisastudentwhohasa____formusic.他是个对音乐有天赋的学生。
@#@三)单项选择1.WhenIleft,he_____?
@#@?
@#@methatIshouldtakemyrecordertohisbirthdayparty.a.remembered?
@#@?
@#@b.reminded?
@#@?
@#@c.wasremained?
@#@?
@#@d.asked2.______hiswife,hisdaughteralsowenttoseehim.a.Besides?
@#@?
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@#@d.difficultiestofinish5.Thatdressissuchagood?
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@#@d.model6.Thisphoto_____me__________mychildhood.a.reminded;@#@of?
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@#@b.remembered;@#@in?
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@#@?
@#@d.remained;@#@into7.Ayearlater,hisfriendwasappointedasasalesmanager,buthe_____asalesman.a.reminded?
@#@?
@#@b.still?
@#@?
@#@c.worked?
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@#@d.remained8.Since1949,thepeopleslivingstandard?
@#@?
@#@____,causingabig____inpopulation.A.hasbeenraised;@#@rise?
@#@?
@#@B.hasbeenrose;@#@raiseC.hasraised;@#@rise?
@#@?
@#@D.hasraised;@#@rose9.AsIfeltsomuchbetter,mydoctor______metotakeaholidaybythesea.a.suggested?
@#@?
@#@b.advised?
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@#@c.considered?
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@#@d.insisted10.______decisionismade,youmust______.a.Once;@#@carryitout?
@#@?
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@#@?
@#@c.Assoonas;@#@workoutit?
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@#@d.After;@#@carryiton11.Iamverygratefulforyourassistance,andhopethatonedayImaybealbetodosomethingforyou______.a.inturns?
@#@?
@#@b.incase?
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@#@c.inreturn?
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@#@d.inuse12.Whenyouarein______aboutthemeaningoftheword,youcanlookitupinadictionary.a.idea?
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@#@b.talk?
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@#@c.wonder?
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@#@d.doubt13.Ive______invitation,butIdontthinkIll______it.a.accepted;@#@received?
@#@?
@#@b.received;@#@receive?
@#@?
@#@c.taken;@#@accept?
@#@?
@#@d.received;@#@accept@#@
(一)1.cultural?
@#@?
@#@2.remains?
@#@?
@#@3.belonging?
@#@?
@#@4.search?
@#@?
@#@5.designed,style6.gift,return?
@#@?
@#@7.mirror?
@#@?
@#@8.wonder9.considered,evidence,proved?
@#@?
@#@10.pretend
(二)1.wonders2.consider?
@#@?
@#@3.survied?
@#@?
@#@4.rare5.thoughthighlyof6.intrturn?
@#@?
@#@7.belongto8.consider9.insearchof?
@#@?
@#@10.gift?
@#@?
@#@(三)BACCBADABACDD@#@高一英语必修二第一单元重点知识点汇编就分享到这里了,更多相关信息请继续关注高一英语知识点栏目!
@#@@#@@#@";i:
38;s:
18485:
"检票员心得体会@#@检票员心得体会@#@ 篇一:
@#@检票员年终总结感想(3篇)@#@ 检票员年终总结感想(3篇)@#@ 检票员年终总结感想(3篇)@#@ XX年马上就要过去了,在这一年之中车站的工作环境改变了很多,周围的同事也更换了很多,但是我们对工作的热情没有丝毫减少。
@#@展望XX年我们的工作还有很多不足,这就要求我们更加努力的去发现自己的不足积极改正,同时在新的一年中要更加努力的去工作,严格要求自己。
@#@@#@ 今年车站的最大事件要数顺和公司的成立,以前抢客喊客的场景不会再发生了,工作岗位也都发生了改变,我还是分配在检票口,对于检票工作可以说是既熟悉又陌生,因为这份工作看似简单,但是要把它做好做规范其实很难,这也要求我们要具有更好的业务能力,虚心的向别人学习,在服务二科这个大家庭中我学到了很多。
@#@每天我们学习弟子规,练习手语操,以及背诵线路知识,使自己学会了工作之外的很多知识。
@#@车站也围绕我们工作的环境建立了一系列的规章制度,“6s”的实施,以及检票口栏杆的安置,也让我们的工作更加顺利的进行,也对业主进行了规范,使得车站的违纪行为大大减少,使车站的面貌焕然一新。
@#@工作之余还提倡我们“多回头看看”,既要我们监督业户的行为规范,也要我们多多总结以前的工作,好的要继续坚持,不好的要加以改正提高。
@#@总之为了车站更好的运行,大家伙一起出主意,一起奉献自己的一份力。
@#@@#@ 在过去的一年中我学会了很多,也让我成长了很多,每位同事对我帮助都非常大,对此我要对它们说声谢谢。
@#@在今后的工作中我会继续努力,努力提高自己改掉自己的不足,得到大家的认可,为车站的发展出一份力。
@#@@#@ 总结会议感想:
@#@XX年11月28日我们服务二科在道德讲堂召开了年终总结会议,由我们科长刘XX和副科长赵XX主持。
@#@首先我们科室员工逐个对自己XX年一年来的工作情况进行了总结,每个同事都对自己这一年的工作进行了自我评价,找到自己的不足,以及对新年的打算,刘科也对我们这一年来的工作做了点评,在XX年这一年我们还存在很多不足所以以后我们要更加的落实好我们的工作要求。
@#@同时刘科对我们XX年的工作做了展望,要求我们转变思想,端正工作态度,提高我们的工作积极性,工作要分工到人。
@#@新的一年新的气象,新的一年中我会更加努力的去工作,为了顺和的顺利成长奉献自己的一份力。
@#@@#@ ——孙xx@#@ 年终总结感想@#@ 转眼间XX年已经接近尾声,新的一年即将到来。
@#@在这一年中,我从事的依旧是检票员的工作,在工作实践中,我严格执行张站提出的6S管理方针,对待业户多以教育为主,与同事能够及时沟通,与领导能够及时汇报,与徒弟能够及时指导,积极发挥着老员工经验的优势为大家提供工作便利。
@#@在工作中也能够做到对旅客耐心、细心、用心、诚心,把旅客的需求始终放在首位,“先旅客之忧而忧,后旅客之乐而乐”的服务态度。
@#@在检票工作中,我始终践行“十字”方针的精神,不断提高业务技巧,不断的向新员工学习她们的优点,通过她们澎湃的激情带动着我们一起往前走。
@#@在“整、学、变、升”的学习过程中,我也对自己提出了新的计划,继续加强自身素质的提高,把学习站点线路图、客运知识作为首选课程。
@#@通过不断地默写背诵,、《弟子规》和每周一考的业务小培训在班组内掀起“学业务,争提升”的热潮。
@#@工作上岗前提前整理好各种用具,下班时把一天的记录单整理好已成为习惯。
@#@在执行力和业户沟通方面我们把车站的规章制度与车主的利益辩证的放在一起,动之以情,晓之以理地去教导他们。
@#@针对不同的业户也要自己也要掌握不同的方式方法,灵活变通。
@#@@#@ 这一年来我自己在工作中也有许多的不足之处,讲博山普通话、对待业户有时心太软,现在工作中电脑用的也是越来越多,自己明显感觉到对电脑的掌握还不是很熟练,工作也是活力不足,缺少年轻人的激情和创新意识。
@#@在今后的工作中我要继续发扬老员工的带头模范作用,不断接受新事物、新思想,多与年轻员工交流,与她们一起同进步共学习,不断探索。
@#@@#@ XX年对自己新的要求是工作中要戒骄戒躁,学习每个员工的优点,“取其精华去其糟粕”不断地完善自己。
@#@继续践行“十字方针”,努力做好基层领导安排的各项工作,更新现有的知识结构,用发展的眼光看待目前的管理模式,提高业务水平,在标准化、规范化的道路上继续前进。
@#@为班组建设出谋划策添砖加瓦发挥余热,给新员工做好表率,在业务知识方面发挥自己经验优势帮助她们,提升她们。
@#@@#@ 感想:
@#@看到年轻的员工工作上的干劲以及我们这些老员工的不足,科长要提到老员工传帮带的工作没有做好,自己在明年工作中发挥自升的经验优势多和他们交流,以身作则。
@#@对于科长提出的明年工作计划,积极主动去落实,六个小组长与我们也进行了沟通,大家互相学习互相监督,共同做好。
@#@@#@ ——吴XX@#@ 年终总结感想@#@ 时光飞逝,转眼间马年就快过去了,还记得刚来总站时被刘科长从张站办公室领到客运室的情景似乎就发生在昨天,在工作这不到半年的时间里,我感受颇多,收获也颇多。
@#@从几乎没有工作经验的新手,到现在基本能独立地完成一项工作。
@#@新环境、新领导、新同事、新岗位,对我来说是一个良好的发展机遇,也是一个很好的锻炼和提升自己各方面能力的机会。
@#@我在这里开始成长,我在这里学会感恩,我也这里慢慢走向成熟与自信。
@#@当然这里也有许多值得我继续学习,继续努力与完善的地方,一步一个脚印地去落实去@#@ 执行。
@#@@#@ 在这里没有了学校里松散的制度,更没有了所谓的为所欲为,这里有的是铁一般的制度,军队般的纪律,时时刻刻提醒着自己要严格要求。
@#@正如张站提出的“十字方针”这短短的五个词不是单纯的简单排列,其中的含义一环扣一环。
@#@当领导下达任务时首先要服从于然后执行乎。
@#@执行力就像指挥家手中的指挥棒一样,每一个音符都要准确无误地演奏出来,一首歌之所以美妙是因为音乐家们精准的执行。
@#@工作也是于此,一件工作的完成也是靠大家一步一步执行到位才完美的。
@#@@#@ 在工作方面,从刚开始的什么不懂到现在自己也可以独当一面,除了自己踏实的学习还有师傅和大家对我的帮助。
@#@虽然在工作中自己也犯过大错误比如发错联,丢失记录单,甚至是人单不符出站。
@#@刚开始自己也有过抱怨和不甘,为什么每次犯错都是大的错误呢?
@#@其实就是自己心里浮躁,业务不够扎实,心态调节不够迅速,导致错误一环接一环。
@#@但是我很感谢我犯的每一次错误,因为它让我知道我哪里还有不足,哪里还有改进,工作环节哪里还需要细化,不断地给我警示,在犯错与改正中完善工作流程,让我走的更稳走的更远。
@#@@#@ 再举一反三的学习上自己也向周围的同事学习,比如刚开始的时候有的车辆因为处理问题无法按时到位,旅客询问车为什么还不来时,自己就特别实在的说:
@#@“车正在处理问题呢,稍等一下。
@#@”旅客又会问:
@#@“处理什么问题,这车不安全吗?
@#@”绕着绕着就把自己绕进去了,反而越解释越乱。
@#@通过一段时间的观察,发现同样的问题同事们解释的都很通俗,自己也总结出经验来。
@#@当有旅客再问时,我会说:
@#@“车正在报班呢,人比较多一会就来,别急”再或者说:
@#@“车去刷车去了”等,这样的解释旅客听着也明白,自己也减少解释工作。
@#@@#@ 在学习了张站提出的“整、学、变、升”后我也结合自己的工作做出了改善。
@#@@#@
(1)“整”整理整顿。
@#@每月整理出我们宣传报道组新的计划以及对博客的内容的整理,配合礼仪小组的需要对科室展报以及科室活动进行新的调整。
@#@“整”顿自己工作的方式方法。
@#@记得有一次一位乘务员在车后面吸烟被我看见,本着“首违免责”我拿着违规表让他签字给予警告,他却说自己不会写字态度特别横。
@#@当时我就被他堵的一句话都说不出,恰好科长在现场检查,听到后说:
@#@“不会写字没关系,摁手印总会吧。
@#@”不卑不亢很是果敢。
@#@自己也是默默的在学习,在出站口时有的车安全带不系,自己处理时也临危不惧,按照规章制度来。
@#@@#@
(2)“学”增加自己的业务知识。
@#@以前自己也在出站口待过但是像开货运单,开暂扣单都是老员工帮着开,尤其是货运单自己几乎没有开过。
@#@当真的轮到自己开单子就抓瞎了。
@#@回来后不停地问老员工怎么开货单,怎么写,自己现在开各种单据都不成问题,学到了很多自己以前忽略的东西。
@#@@#@ (3)“变“心态的改变,方式的改变。
@#@以前工作上遇到问题好着急,一着急就容易出错。
@#@现在自己更多的是能够淡定的处理问题,不再浮躁。
@#@在工作中也有计划的做出安排,不要把事情集中在一个时间段完成,保质保量。
@#@@#@ (4)“升”提升自己综合素质。
@#@《弟子规》的学习与理解让我们每个人在思想上都有了很大的提升。
@#@工作觉悟上,思想行动上都再按照《弟子规》中所讲要求自己。
@#@除了学习《弟子规》也要多学习其他的书籍例如说《正能量》,让自己时刻充满阳光的能量。
@#@“把椅子背锯掉”这个小故事我学到两点启示:
@#@@#@
(1)“锯掉”科长和师傅对我们的庇护。
@#@每次工作上出现问题自己第一反应都是找科长,找师傅帮忙处理,一来二去在处理问题的能力上没有一点提升。
@#@要学着走出“温室”自己成长,试着去解决问题当解决不了时再找科长,这样自己也能得到锻炼。
@#@靠人不如靠己,别人的帮助总是一时的,自己的力量才是永久的。
@#@@#@
(2)椅子之所以舒服是因为有椅子背的支撑,一坐下就习惯性的倚着它。
@#@就像出站口一样,在出站口有三把椅子有椅背,两把椅子没有椅背。
@#@当你坐在没有椅背的椅子上看到来车时,你会迅速的站去来去查车,而你坐在有椅背的椅子上时,即便也起身查车,但是需要起身的时间和身体的适应都需要一段时间,会减轻效率“输在起跑线上”,安逸只会是人堕落,懒散。
@#@@#@ 在十月份自己很荣幸能够被领导安排去一科帮忙学习,谢谢领导们对我的信任。
@#@这一科的整整一个月自己学到了多了,也收获了很多。
@#@每个科室都有自己的不同的风格,在一科最大的收获是学会了站在不同的角度去看待问题。
@#@当自己在二科时每天都面对着自己的同事,大家太过于熟悉,很多问题发现不了。
@#@当我从一科的角度再去看我们自己科室时,会发现一科在细节方面做得更加到位,比如说对讲机的摆放等。
@#@娜姐的辩证法思想也让我印象深刻,每件事都有它辩证的一面,当问题发生时不要以偏概全要辩证的去看待,辩证的去处理。
@#@除了在工作上收获,还收获了大家对我的关心。
@#@没去一科之前大家见面只是单纯的笑一笑,没有过的交流。
@#@在这短短的一个月大家热心的帮助我,真诚的对待我,当我离开一科时娜姐也是带着大家来给我“送行”为我鼓掌。
@#@@#@ 也恰恰是因为自己在一科呆了一个月,让我更加发现我们二科的可爱和可亲,每次见面大家都问我什么时候回来,怎么样等,科长更是每次见到我都说“好好在一科帮忙,一定会回来的。
@#@”让我觉得我是有“家”的人,我是有“亲友团”的人,谢谢大家的爱。
@#@在工作中自己也有许多不足,业务知识的掌握相比较老员工们还有所差距。
@#@在平常的工作中对自己要求不严格,例如对讲机没有摆放在指定位置,6S落实不到位等,工作计划性和主动性不强,对于以上不足以后会加倍努力改正,对待工作一定要一丝不苟,给旅客留下一个良好的印象,给总站带来荣誉。
@#@@#@ 在沟通方面还有所欠缺,尤其是作为我们服务行业更应该学会怎么样与旅客交流,怎样与领导同事沟通,增加自己的处理方式的能力。
@#@尤其是和我们组员沟通更少,针对此项缺点,在新的一年里,工作上和领导组员做好承上启下的作用,自己工作更加主动,不拖拉。
@#@@#@ 时间一颗甜蜜的糖果,越吃越觉得有味道。
@#@时间是一种药,有点苦,有点涩。
@#@随着总站的发展我也在成长,我慢慢由最初的稚嫩走向成熟。
@#@XX年又即将成为历史,新的一年意味着新的希望。
@#@在平时的工作中严格要求自己,遵守各项规章制度,保质保量的做好自己的每一份工作。
@#@以后我会本着“辛苦我一个,幸福千万家”的心态就做好自己的工作,做一名让领导放心的员工。
@#@让自己在淄博汽车站站这个广阔的舞台上发挥着无限的光芒。
@#@@#@ 总结感想:
@#@@#@ 第一次参加这种规模的总结大会,刚开始大家一起背诵《弟子规》然后每个人上台演讲自己的总结,最后是小组之间的讨论和科长总结点评。
@#@@#@ 每个人的总结都有自己不足和优点,在听的同时自己也在思考,大家所说的这些自己是否也存在,听听她们的改进措施和处理方式,取长补短弥补欠缺。
@#@印象最深的是六个小组之间的互相讨论,缺点优点当面指出,有时自己的缺点看不到而别人能帮自己看到,尤其是大家提出缺点后要改正。
@#@这种方式既可以拉近距离又可以了解不足,希望以后多开展这种形式的会议。
@#@@#@ 最后科长点评了我们科室这一年来的工作,发扬好的传统,摈弃些许制度,同时提出了明年的工作计划。
@#@在科长和我们二科全体同事的努力下我们明年会更加优秀,XX爱在一起。
@#@@#@ ——刘XX@#@ 篇二:
@#@检票部:
@#@工作总结@#@ 工作总结@#@ 十一黄金周的工作告一段落,纵观这段时间的工作,在公司领导的亲自带领下,由于员工是第一次参加实战,同时也是对员工的一次考验,对部门员工在该段时间的工作表现予以肯定。
@#@同时,由于之前的经验少,部门工作中尚有待提高之处。
@#@@#@ 在十一黄金周这段时间里,通过员工的表现发现以下问题:
@#@@#@ 一、工作效率低@#@ 由于我们现在使用的是手工检票,在客流量高峰期造成游客滞留现象。
@#@@#@ 二、礼貌礼仪不到位@#@ 由于十一黄金周客流量比较大,员工未能做到对每一位游客微笑服务。
@#@@#@ 三、员工知识面窄@#@
(1)员工无法辨别真假证件(比如:
@#@军官证)@#@
(2)游客提出景区之外的问题未能及时回答。
@#@比如:
@#@游客回程路线怎么走比较近@#@ 通(转载于:
@#@小龙文档网:
@#@检票员心得体会)过十一黄金周的工作表现,我们检票部认为景区有很多地方有待提高,以下是检票部提出的建议:
@#@希望领导给予肯定和支持@#@ 一、二维码检票系统尽快完善,以备迎接下一个游客高峰期@#@ 二、公司派专人对每一位员工进行系统的礼貌礼仪培训,让每位员工对游客都能做到微笑服务@#@ 三、加强各部门的沟通协调工作,让公司的流程做到更完美@#@ 检票部@#@ XX年10月8日@#@ 篇三:
@#@检票员最新个人年度总结@#@ 检票员工作岗位@#@ =个人原创,有效防止雷同,欢迎下载=@#@ 转眼之间,一年的光阴又将匆匆逝去。
@#@回眸过去的一年,在×@#@×@#@×@#@(改成检票员岗位所在的单位)检票员工作岗位上,我始终秉承着“在岗一分钟,尽职六十秒”的态度努力做好检票员岗位的工作,并时刻严格要求自己,摆正自己的工作位置和态度。
@#@在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下,我在检票员工作岗位上积极进取、勤奋学习,认真圆满地完成今年的检票员所有工作任务,履行好×@#@×@#@×@#@(改成检票员岗位所在的单位)检票员工作岗位职责,各方面表现优异,得到了领导和同事们的一致肯定。
@#@现将过去一年来在×@#@×@#@×@#@(改成检票员岗位所在的单位)检票员工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下:
@#@一、思想上严于律己,不断提高自身修养一年来,我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观,并用以指导自己在×@#@×@#@×@#@(改成检票员岗位所在的单位)检票员岗位上学习、工作实践活动。
@#@虽然身处在检票员工作岗位,但我时刻关注国际时事@#@ @#@";i:
39;s:
11912:
"建设项目压覆固体矿产资源储量申报登记表@#@登记号:
@#@@#@ @#@@#@建设项目压覆固体矿产资源储量@#@申报登记表@#@ @#@@#@申报登记单位@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@建设项目@#@名称:
@#@@#@压矿地质报告名称:
@#@@#@建设项目类型:
@#@@#@批准建设项目的单位名称:
@#@@#@提交单位:
@#@@#@批准文号:
@#@@#@提交时间:
@#@年月日@#@批准日期:
@#@年月日@#@报告评审单位:
@#@@#@所压覆矿区(井田)名称:
@#@@#@评审时间:
@#@年月日@#@报告认定机关:
@#@@#@矿区及采矿权人编号:
@#@@#@□□□□□□□□□□□□□@#@原资源储量登记号:
@#@@#@□□□□□□□□□□□□□□@#@认定文号:
@#@@#@压覆性质:
@#@@#@全部压覆□部分压覆□@#@认定时间:
@#@年月日@#@方位:
@#@@#@矿业权人对压矿的意见:
@#@@#@直距KM@#@矿业权人名称:
@#@@#@利用情况:
@#@@#@地矿主管对压矿的意见@#@地矿主管部门名称@#@压覆围中心点座标@#@经度:
@#@Y:
@#@@#@文号:
@#@@#@时间:
@#@年月日@#@纬度:
@#@X:
@#@@#@主要意见:
@#@@#@位于县城(市)@#@压覆矿产资源储量围(拐点座标)、标高、面积及示意图@#@拐点座标:
@#@纬度(X)经度(Y)@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@ @#@@#@标高:
@#@面积:
@#@@#@申报登记压覆矿产资源储量@#@(资源储量计算截止日期:
@#@年月日)@#@矿产@#@名称@#@矿@#@产@#@组@#@合@#@资源储量计算对象与单位@#@矿石类型、品级(牌号)及主要有益有益组份含量@#@储量@#@基础储量@#@资源量@#@编码@#@数量@#@编码@#@数量@#@编码@#@数量@#@备@#@注@#@ @#@@#@矿产资源储量登记统计管理机关意见@#@ @#@@#@(盖章)@#@年月日@#@填表人:
@#@审核人:
@#@填表日期:
@#@年月日@#@:
@#@邮政编码:
@#@通讯地址:
@#@@#@说明@#@1、表必须用毛笔或钢笔填写,复印或采用计算机打印时,必须与本表的规格、表式和容等一致,但签名和盖章要逐一进行,不得复印或打印。
@#@@#@2、本表一式五份,建设单位、区县(自治县、市)、市矿产资源储备登记统计管理机关、办理登记的同级采矿登记机关和资源规划管理机关各一份。
@#@@#@3、本表按《〈建设项目压覆固体矿产资源储量申报登记表〉填表说明》填写。
@#@@#@ @#@@#@《建设项目压覆固体矿产资源储备申报登记表》@#@填表说明@#@登记号:
@#@@#@由矿产资源储量登记统计管理机关统一编写。
@#@采用13位阿拉伯数字。
@#@前6位表示行政区划代码,第7-8位表示年份;@#@第9位表示办理登记手续的矿产资源储量登记统计管理机关,国务院矿产资源储量登记统计管理机关为1,省(区、市)人民政府矿产资源储量登记统计管理机关为2,市(地、州)人民政府矿产资源登记统计管理机关为3,县(市、区)人民政府矿产资源储量登记统计管理机关为4;@#@第10位表示矿产资源储量申报登记表类型,探矿权人查明地热及矿泉水矿产资源储量申报登记表为1,矿山企业占用地热及矿泉水资源储量申报登记表为2,建设项目压覆地热及矿泉水矿产资源储量报告登记表为3,停办(关闭)矿山保有矿产资源储量申报登记表为4;@#@第11位至13位表示本年度在本矿产资源储量登记统计管理机关进行查明、占用、压覆或停办(关闭)地热及矿泉水矿产资源储量申报登记的顺序号。
@#@@#@申报登记单位:
@#@@#@填写查明(占用、压覆)地热及矿泉水探矿权人或建设单位)的法人名称,与其公章所使用的名称一致。
@#@@#@探矿权人名称:
@#@@#@填写出资进行地热或矿泉水勘查的法人名称。
@#@@#@采矿权人名称:
@#@@#@是指企业工商注册登记或申报地热或矿泉水《采矿许可证》所使用的企业名称,即企业公章使用的名称一致。
@#@@#@建设项目名称:
@#@@#@填写压覆地热或矿泉水矿产资源储量建设项目名称。
@#@包括铁路、公路、输油管道、输电线路、工厂、水库、城市水源地、机场、港口、自然保护区、军事设施、街道、居民点、学校等其它等建筑物。
@#@@#@矿区名称:
@#@@#@填写地热或矿泉水勘查区的名称。
@#@@#@矿区编号:
@#@@#@填写由矿产资源储量登记统计管理机关对矿区的编号,由9位阿拉伯数字组成,前1、2位为省(市、区)编号,第3、4位为市(地、州)编号,第5、6位为县(市、区)编号,第7至9位为县(市、区)行政区矿区顺序号。
@#@如“142201010”为“省地区市奇村地热田”的矿区编号。
@#@@#@中心座标:
@#@@#@填写地热或矿泉水勘查区(开采区或压覆区)围的中心点经纬坐标和直角坐标。
@#@经纬度按度、分、秒填写,经度7位,纬度6位;@#@直角坐标统一按6度带填写,X填7位,Y填8位(前两位为带号),精确到m。
@#@@#@位置及交通条件:
@#@@#@填写地热或矿泉水勘区(开采区或压覆区)位于县城(或相当于县级的市、区、旗以上中心城市)的名称、方位(按250度计算)、距离(填直距、精确到Km)、距最近交通线名称(铁路填XX线、公路填XX路、水路填XX填)、最近车站名称、交通类别(按铁路、水路、公路、乡路等填写)、运距和直距(精确到Km)。
@#@@#@报告提交单位、时间、报告名称:
@#@@#@报告提交单位:
@#@是完成该地质勘查项目的单位全称。
@#@@#@提交报告时间:
@#@应写明年、月。
@#@@#@报告名称:
@#@要写地质勘查报告的全称。
@#@@#@报告评审单位:
@#@时间、文号:
@#@@#@填写报告评审单位的名称、评审的时间(年、月)和文号。
@#@@#@评审结论、工作阶段:
@#@@#@资源储量报告的评审结论,是提报告经过评审所确定的报告勘查工作阶段及供建设、可供进一步勘查情况。
@#@@#@勘划工作阶段分为普查、详查、勘探三类。
@#@@#@凡尚未利用矿区其评审结论按以下三类填写:
@#@@#@第一类:
@#@属于达到可供设计程度,并已列入国家或地方建设计划的矿区,填写“计划近期利用”;@#@@#@第二类:
@#@属于达到可供设计程度,而未列入国家或地方建设计划的矿区,但外部利条件较好,建议近期利用的矿区,填写“推荐近期利用”;@#@@#@第三类:
@#@属于尚未达到设计要求程度的,但值得进一步工作的矿区,填写“可供进一步工作”。
@#@@#@报告认定机关、时间及文号:
@#@@#@认定(批准)查明资源储量。
@#@@#@分别填写认定(批准)的地热或矿泉水A、B、C、D各级储量数字。
@#@@#@地勘费:
@#@@#@填写直接用于地质勘查费用的数,单位万元。
@#@@#@探矿权保护期:
@#@@#@填写按规定设置的探矿权保护期截止时间。
@#@@#@储水(热)层时代、岩性:
@#@@#@填写地热或矿泉水赋存介质的时代,沉积岩填写到世,火成岩填写到期次。
@#@@#@岩性填写地热或矿泉水赋存介质的岩性,并要说明成因类型,是孔隙水、裂隙水还是岩溶水、如孔隙砂岩状热储,花岗岩构造裂隙水等。
@#@@#@地下水类型:
@#@@#@填写含水层的埋藏特点类型,包括包气带水、潜水和承压水三类。
@#@@#@埋深:
@#@@#@填写储水(热)层顶板、底板埋深,如发育多层储水(热)层,可分段填写。
@#@@#@渗透系数:
@#@@#@是指水力坡度为1时,地下水在介质中的渗透的速度,可填写抽水试验的计算值,精确到m。
@#@@#@出露形式:
@#@@#@填写地热、矿泉水的出露形式,如钻孔(井)、天然泉、矿泉井、矿坑等。
@#@@#@水质类型:
@#@@#@以阴阳离子的毫克当量百分数大于25%者命名。
@#@@#@PH值:
@#@@#@填写地质、矿泉水的酸碱度。
@#@@#@矿化度:
@#@@#@是指地热或矿泉水中无机矿物质的总量,以g/1为单位填写。
@#@@#@特征组份:
@#@@#@表中所列为常见特征组份,如有其它达到超过饮用天然矿泉水界限指标或医疗热矿泉水水质标准的组份,可增值。
@#@@#@参见《饮用天然矿泉水》(GB8537-1995)中表2,以及《地热资源地质勘查规》(GB11615-89)中附录C。
@#@@#@地热(矿泉)水温度:
@#@@#@最高温度:
@#@填写地热田、矿泉水开采利用并已揭露的最高出水温度(℃)。
@#@@#@平均温度:
@#@填写地热田、矿泉水井的平均出水温度(℃)。
@#@@#@主要用途:
@#@地热用途主要有发电、烘干、采暖、工艺流程、医疗、洗浴、农业灌溉、土壤加温等;@#@矿泉水的主要用途有饮料、医疗、工业利用、生活用水等。
@#@@#@生产井数:
@#@@#@填写用于生产的井数。
@#@@#@设计规模:
@#@@#@是指矿山企业建设设计规定达到的年度开采量。
@#@单位按万立方米/年填写。
@#@@#@面积:
@#@布井区面积是指地热田或矿泉(井)群集中分布围的面积,边界统一距水源井500m计。
@#@单泉、单井不填写此栏。
@#@@#@保护区面积填写申请开采(压覆)登记的围或地热、矿泉水井开采影响区的围。
@#@@#@潜力分析:
@#@@#@填写有无扩大远景的可能。
@#@@#@勘查区(矿界或压覆)围(拐点坐标)、面积及示意图:
@#@@#@填写《勘查许可证》(申请采矿许可证或建设项目压覆)围拐点直角坐标、勘查区(开采区或压覆区)围面积及示意图。
@#@直角坐标精确到m,X填7位,Y填8位(前2位为带号,统一采用6度带)。
@#@面积单位精确到0.001Km2.@#@查明(占用、压覆)地热或矿泉水资源储量情况:
@#@@#@地热填写允许采量、补给量、储存量、热量、热能、电能及尚难利用储量。
@#@@#@矿泉水只填写允许开采量。
@#@@#@按地热、矿泉水勘查研究程度,地热储量级别分为A、B、C、D、E五级,矿泉水允许开采量为A、B、C、D四级。
@#@@#@热量单位为104千卡。
@#@将储量换算成热量的公式为:
@#@@#@Q=V.C(t1–t2)@#@式中:
@#@Q-热量(Kcol);@#@@#@C-热流体比热(Kcol/Kg.c2C);@#@@#@t1-热流体井口温度(℃)@#@t2-基准温度,即恒温层温度或多年平均气温(℃)@#@V-热流体重量(Kg),沸点以下1升热水近于1千克。
@#@@#@电(热)能单位为104千瓦。
@#@将储量换算成电能或热能:
@#@@#@①热量换算成电能:
@#@温度大于150℃的高温地热田,按能利用储量30年计算,换算成电能,公式为:
@#@@#@pe=Q/8600@#@式中:
@#@pe-电能(KW);@#@@#@8600-常数(单位为Kcol),即8600Kcol相当于1千瓦小时电(考虑了发电效率)。
@#@@#@Q-热能(单位Kcol)@#@②热量换成热能:
@#@温度小于150℃的中、低温地热田,按能利用储量100年计算,换算成热能,公式为:
@#@@#@pn=Q/860@#@式中:
@#@Pn-热能(单位KW);@#@@#@Q-热量(单位:
@#@Kcol)@#@860-常数(单位为Kcol),即8600千卡的热量相当于1千瓦小时电的热能。
@#@@#@备注:
@#@@#@需要说明的其它事项。
@#@@#@矿产资源储量登记统计管理机关意见:
@#@@#@填写矿产资源储量登记统计管理机构对探矿权人(采矿权人、建设单位)申报登记的查明(占用、压覆)地热或矿泉水资源储量的意见,由承办人初审后,交由分管领导审查并签署意见,然后盖本级矿产资源登记专用章,方可视为登记)。
@#@@#@矿产资源储量登记统计管理机关应对登记后的资源储量及时做好入数据和资料的归档工作。
@#@@#@";i:
40;s:
28377:
"高中地理会考知识点带彩图@#@必修1@#@第一章行星地球@#@第一节宇宙中的地球@#@一.地球在宇宙中的位置@#@1.天体:
@#@卫星、行星、恒星,流星、星云、彗星@#@2.天体系统:
@#@@#@河外星系@#@总星系其他恒星@#@银河系其它行星系@#@太阳系其他@#@地月系@#@月球@#@二.宇宙中的地球(地球的普通性与特殊性)@#@1.太阳系中的一颗普通行星——普通性@#@·@#@类地行星:
@#@水、金、地、火……木、土、天王、海王@#@同向性、共面性、近圆性@#@2.存在生命的行星——特殊性@#@·@#@地球位于太阳系,其大小行星各行其道、互不干扰(宇宙环境)@#@·@#@日地距离适中,使地球具有适宜的温度条件(温度)@#@·@#@地球适当的体积和质量,使其具有适合生物生存的大气条件(大气)@#@·@#@地球上具有液态水源(液态水源)@#@第二节太阳对地球的影响@#@一.为地球提供能量@#@1.太阳辐射:
@#@太阳源源不断的以电磁波的形式向四周辐射能量。
@#@@#@2.太阳能量来源于太阳内部核聚变反应,只有1/2亿到达地球,却是地球能量的主要来源@#@*3.太阳辐射对地球的影响:
@#@@#@·@#@提供光热·@#@维持地表温度促进地球上水、大气运动和生物活动@#@·@#@提供矿石燃料·@#@太阳能@#@4.全球总分布趋势:
@#@由赤道低位向两极高纬逐渐递减@#@主要影响因素:
@#@纬度因素、地势高低、天气状况@#@二.太阳活动影响地球@#@1.太阳大气层结构:
@#@光球→色球→日冕(由内向外)@#@2.太阳活动类型:
@#@黑子和耀斑是太阳活动的重要标志@#@⑴黑子:
@#@光球上某块地方温度较低,周期11年,太阳活动强弱的标志@#@⑵耀斑:
@#@色球上某块地方突然增大增亮,太阳活动最强烈的显示@#@3.太阳活动对地球的影响@#@·@#@干扰电离层(无线电中断)·@#@影响地球磁场(磁暴)·@#@极光等@#@·@#@对气候的影响:
@#@多数地区年降水量与太阳黑子数的变化周期相关(高纬地区降水与太阳黑子数基本吻合)@#@ @#@@#@第三节地球的运动@#@一.地球运动的一般特点——自传and公转@#@1.地球的自转@#@①自转方向:
@#@侧视→自西向东@#@北极俯视→逆时针@#@南极俯视→顺时针@#@②自转周期:
@#@恒星日:
@#@23h56m4s@#@太阳日:
@#@24h@#@③自转速度@#@·@#@线速度:
@#@由赤道向两极递减,两极没有线速度@#@·@#@角速度:
@#@其他皆为150/h,两极没有角速度@#@2.地球的公转@#@①公转方向:
@#@与自转方向一致,常以北极上空俯视→逆时针,南极上空则相反@#@②公转周期:
@#@恒星年:
@#@365d6h9m10s@#@回归年:
@#@365d5h48m46s@#@③公转速度:
@#@@#@公转轨道为椭圆,近日点(1月初:
@#@D)速度快,远日点(7月初:
@#@B)速度慢@#@二.太阳直射点的移动@#@1.相关概念:
@#@@#@赤道平面、黄道平面、黄赤交角@#@回归线=黄赤交角=23°@#@26’@#@极圈=900-黄赤交角=66°@#@34’@#@2.太阳直射点的回归运动@#@三.自转的意义
(1)昼夜交替与时差@#@1.昼夜更替——晨昏线(圈)@#@①晨昏线(圈)的概念:
@#@昼夜半球的分界线@#@②晨昏线(圈)特点:
@#@@#@·@#@与太阳光线垂直@#@·@#@随地球自转而自西向东转动@#@·@#@平分赤道,交点时刻分别为6:
@#@00和18:
@#@00@#@·@#@二分日与经线重合,二至日与极圈相切,其他时刻与经线斜交@#@③晨线、昏线的判定:
@#@由夜到昼→晨线由昼到夜→昏@#@2.时差例:
@#@北京:
@#@120°@#@E,14:
@#@00@#@①地方时的计算A地:
@#@20°@#@E,@#@·@#@地球自转1周期为24h→自转经度150为1h→自转经度1°@#@为4m@#@·@#@计算公式:
@#@未知地A的地方时=已知地B的地方时±@#@A和B两地时差@#@根据自转方向,A点在B点以东为+,在B点以西则-@#@②日期变更线@#@·@#@自然日界线:
@#@地方时0:
@#@00所在的经线,0时线是不断变化的经线@#@·@#@国际日界线:
@#@人为认定1800经线作为日期的第二个分界线@#@1800经线以东为新的一天,以西为旧的一天150@#@@#@④时区和区时@#@·@#@1时区为15度,即:
@#@中央经线(0、15、30……180度)左跨7.50右跨7.50的区域,时区内的时刻统一以中央经线为准,称为区时@#@·@#@国际标准时间为0度经线的地方时,又称格林尼治时间@#@四.自转的意义
(2)沿地表水平运动物体的偏移——地转偏向力@#@·@#@规律:
@#@北半球右偏,南半球左偏;@#@@#@五.公转的意义
(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化@#@1.昼夜长短的变化@#@⑴相关概念:
@#@昼弧、夜弧@#@⑵变化规律:
@#@@#@·@#@夏至日(直射点在北回归线):
@#@北极圈及其以内地区出现极昼,昼长由北极圈向南递减@#@·@#@冬至日(直射点在南回归线):
@#@南极圈及其以内地区出现极昼,昼长由南极圈向北递减@#@·@#@二分日(直射点在赤道):
@#@全球昼夜平分,昼夜等长@#@⑶昼长的计算:
@#@昼长=日出时间-日落时间=2×@#@(12点-日出时间)@#@2.正午太阳高度的变化@#@⑴相关概念:
@#@正午太阳高度@#@⑵变化规律:
@#@由直射点向南北两侧递减@#@·@#@夏至日:
@#@由北回归线向南北两侧递减@#@·@#@冬至日:
@#@由南回归线向南北两侧递减@#@·@#@二分日:
@#@由赤道向南北两侧递减@#@⑶太阳高度角H的计算:
@#@@#@设:
@#@太阳直射在D点,求E点太阳高度@#@HE=900-D点与E点的纬度差额@#@六.公转的意义
(2)四季更替和五带的划分@#@1.四季:
@#@(记忆:
@#@从冬季记起,即:
@#@1212)@#@春→3、4、5夏→6、7、8秋→9、10、11冬→12、1、2@#@2.五带:
@#@热带→南、北温带→南、北寒带(以南北回归线和南北极圈为界限)@#@△高中低纬的划分是以60度和30度为界线@#@第四节地球的圈层结构@#@一.地球的内部圈层@#@1.地震波@#@①纵波:
@#@p波,速度快,固液气三态传播②横波:
@#@S波,速度慢,只能在固体传播@#@2.内部圈层(见课本P22、23图)@#@▲内→外:
@#@地核-地幔-地壳@#@·@#@内地核→外地核→(古登堡面)→下地幔→上地幔→(莫霍面)→地壳@#@6370km5150km2800km900km33-17km0km@#@·@#@岩石圈:
@#@0km—80km软流层:
@#@80km—400km@#@二.地球的外部圈层@#@·@#@大气圈:
@#@气体(N、O)、悬浮物@#@·@#@水圈:
@#@水体构成的不连续的圈层,大气水、植物水、地表水、地下水@#@·@#@生物圈:
@#@地球表层生物及其生存环境@#@·@#@岩石圈:
@#@地壳和上地幔顶部的坚硬岩石@#@第二章地球上的大气@#@第一节冷热不均引起的大气运动@#@一.大气的受热过程@#@太阳辐射是大气根本的能量来源,而地面是近地面大气的主要、直接热源@#@二.热力环流@#@1.产生原因:
@#@地面受热不均@#@2.产生过程:
@#@地面冷热不均→大气的垂直运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动@#@3.代表类型@#@·@#@海陆风:
@#@P31课本活动图@#@·@#@城市风:
@#@P52课题研究图@#@·@#@山谷风:
@#@白天由于山坡增温强烈,气流上升,形成谷风@#@夜间因山坡空气迅速冷却,密度增大,因而沿坡下滑,流入谷地,形成山风@#@三.大气的水平运动——风(三大作用力)@#@1.水平气压梯度力:
@#@确定风向,影响风速,风产生的直接原因,方向由高压→低压,始终与等压线垂直。
@#@@#@2.地转偏向力:
@#@影响风向,始终与风向垂直@#@3.摩擦力:
@#@影响风速,始终与风向相反@#@△高空风受1、2两种力的影响,近地面则受1、2、@#@3三力共同作用@#@第二节气压带和风带@#@一.气压带和风带的形成@#@★重点把握课本图2.10中三圈环流,以及气压、@#@带风带形成的过程@#@★风带气压带的季节性移动(移50左右)@#@夏至日北移,冬至日南移←太阳直射点的@#@季节性移动@#@二.北半球冬夏季风气压中心@#@·@#@7月份:
@#@陆地→印度低压(亚洲低压)海洋→夏威夷高压@#@·@#@1月份:
@#@陆地→蒙古-西伯利亚高压海洋→阿留申低压@#@▲季风环流@#@⑴东亚季风@#@·@#@成因:
@#@海陆热力性质差异@#@·@#@季风:
@#@夏季→东南风,湿热;@#@冬季→东北风,干冷@#@⑵南亚季风@#@·@#@成因:
@#@海陆热力性质差异、风带气压带的季节性移动@#@·@#@季风:
@#@夏季→西南风、赤低,湿热;@#@冬季→东北风、副高,干暖@#@三.风带气压带对气候的影响——气候类型(成因和特点)@#@★教材P39图2.16、2.17,P91图5.6,要求掌握分布、特点和对应自然带@#@1.热带@#@⑴热带雨林气候(100S/N之间)@#@·@#@全年高温多雨·@#@常年收赤道低气压带控制,盛行上升气流@#@⑵热带草原气候(100-23026’S/N之间)@#@·@#@全年高温,干湿季明显交替·@#@赤道低气压带和信风带交替控制@#@⑶热带季风气候(100-23026’N之间大陆东岸)@#@·@#@全年高温,雨季高度集中·@#@冬夏季风的交替控制(可加述季风的形成条件)@#@⑷热带沙漠气候(23026’-300S/N之大陆内部或西岸)@#@·@#@全年干旱少雨·@#@常年受副高或信风带的控制@#@2.亚热带@#@⑴亚热带季风气候/亚热带湿润性气候(250-350S/N的大陆东岸)@#@·@#@夏季高温多雨,冬季温和湿润·@#@冬夏季风的交替控制(可加述季风的形成条件)@#@⑵地中海气候(300-400S/N的大陆西岸)@#@·@#@夏季炎热干燥,冬季温和多雨·@#@常年受副高与西风带的交替控制@#@3.温带@#@⑴温带季风气候(350-500N之间大陆东岸)@#@·@#@夏季高温多雨,冬季寒冷干燥·@#@冬夏季风的交替控制(可加述季风的形成条件)@#@⑵温带海洋性气候(400-600S/N的大陆西岸)@#@·@#@全年温和多雨,降水分配均匀·@#@常年受西风带控制@#@⑶温带大陆性气候((400-600S/N的大陆内部)@#@·@#@夏季炎热少雨,冬季寒冷干燥·@#@深居内陆,常年受大陆气团的控制@#@4.亚寒带亚寒带大陆性气候5.寒带极地气候(苔原气候+冰原气候)6.高山气候@#@第三节常见的天气系统@#@一.锋与天气(图2.19、2.20)@#@1.气团:
@#@冷气团/暖气团←气团的温度、湿度2.锋(锋=冷、暖气团+锋面)@#@
(1)冷锋——影响我国天气的主要锋面形式@#@·@#@冷气团主动向暖气团移动@#@·@#@降雨形式:
@#@锋后雨@#@·@#@天气状况:
@#@温暖晴朗→阴天、下雨、降温和刮风→转晴,气压↑,温度↓@#@
(2)暖锋@#@·@#@暖气团主动向冷气团移动@#@·@#@降雨形式:
@#@锋前雨@#@·@#@天气状况:
@#@低温晴朗→连续性阴雨→转晴,气压↓,温度↑@#@(3)准静止锋——梅雨天气(昆明准静止锋,江淮准静止锋)@#@·@#@冷暖气团势力相当@#@·@#@降雨形式:
@#@锋面附近@#@·@#@天气状况:
@#@晴朗→长时间的持续性降水→转晴@#@二.低压(气旋)、高压(反气旋)——以下以北半球为例,南半球与之相反.图2.21@#@1.低压气旋——低压槽@#@地面低压,气流逆时针辐合上升,形成阴雨天气,如台风@#@2.高压反气旋——高压脊@#@地面高压,气流逆时针辐散下沉,形成晴朗天气,如伏旱@#@▲台风和寒潮@#@1台风中心附近平均最大风力达到12级的热带气旋,常7~11月最为的热带、副热带海域。
@#@@#@②寒潮(冬半年)由冷空气迅速入侵所造成的大范围的剧烈降温,并伴有大风、雨雪和冻害等现象@#@第四节全球气候变化——全球变暖@#@一.全球气候在不断的变化之中——全球变暖问题@#@1.原因:
@#@@#@·@#@温室气体CO2的排放量的增加←化石燃料燃烧@#@·@#@人为的毁林,森林对CO2的吸收减少@#@二.全球气候变化(变暖)的可能影响@#@·@#@冰川融化、海水膨胀,致使海平面上升,沿海低地地区面临被淹没的威胁@#@·@#@全球气温和干湿状况发生变化,使原有正常的工农业生产活动受到影响@#@·@#@世界政治经济结构不稳定@#@三.应对气候变化的措施@#@·@#@进行清洁生产,减少汽车使用,控制CO2的排放;@#@·@#@利用新技术,使用新能源;@#@·@#@植树造林,防止森林火灾。
@#@@#@第三章地球上的水@#@第一节自然界的水循环@#@一.相互联系的水体@#@1.按空间分布分类;@#@@#@⑴地表水:
@#@江河水(更新最快,16天)、湖泊沼泽水、冰川(固态水,占总量的2/3)@#@目前人类大量利用的淡水资源(河流水,淡水湖泊水,浅层地下水),冰川是地球上淡水主体,分布于两极与高山地区,直接利用少;@#@地下水是淡水第二主体,但主要为深层地下水,开发难度较大;@#@动态水是人们开发利用的重点,其中以河流水最为重要。
@#@@#@二.水循环的过程和意义@#@1.水循环过程:
@#@水循环是指水体的空间位置移动及其运动形态、物理状态的变化。
@#@太阳能和地球重力是推动水循环的动力。
@#@海陆间水循环是最重要的水循环的类型。
@#@@#@水循环的主要环节:
@#@蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流和地下径流)等。
@#@@#@3.水循环的地理意义:
@#@@#@·@#@维护全球水量平衡,使陆地淡水资源得到更新@#@·@#@促使自然界的物质循环和能量流动@#@·@#@影响全球气候和生态,对地表形态具有塑造作用(流水作用)@#@第二节大规模的海水运动@#@一.世界海洋表层洋流的分布@#@1.概念:
@#@海水常年比较稳定的沿着一定方向做大规模的流动@#@2.洋流的分类@#@·@#@暖流:
@#@水温高的海域→水温低的海域,增温、增湿·@#@寒流:
@#@水温低的海域→水温高的海域,降温、减湿@#@3.表层洋流的分布(图3.32北半球夏季)@#@二.洋流对地理环境的影响@#@·@#@促进全球热量与水汽的交换@#@·@#@气候→增温、增湿(暖),降温、减湿(寒)@#@·@#@海洋生物(渔业)→带来浮游生物等养料(四大渔场:
@#@北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场、秘鲁渔场)@#@·@#@航海→顺流&@#@逆流@#@·@#@加速海洋污染物的扩散@#@第三节水资源的合理利用@#@第四单元地表形态的塑造@#@第一节营造地表形态的力量@#@一.内外力作用@#@1.内力作用@#@·@#@地壳运动、岩浆活动和变质作用→地面趋于起伏@#@·@#@能量来自地球内部(内能),地震、火山、泥石流、滑坡等@#@2.外力作用@#@·@#@风化/侵蚀(溶蚀)、搬运、堆积→地面趋于平坦@#@·@#@能量来自太阳(太阳辐射),风力、流水、冰川和生物作用等@#@二.岩石圈的物质循环@#@1.岩浆岩:
@#@岩浆在内压力的作用下,沿地壳薄弱地带浸入地壳上层或喷出地表,冷却、凝固→岩石@#@·@#@两类:
@#@侵入岩→地壳上层冷却,花岗岩@#@喷出岩→喷出地表冷却,玄武岩@#@2.沉积岩:
@#@地表岩石在歪理的作用下受破坏,变成碎屑物质,被搬运到低处沉积、固结成岩@#@·@#@层里结构→砂岩、砾岩、页岩、煤沉积岩里面出现化石→古生物遗体和遗迹@#@3.变质岩:
@#@岩石在地壳运动和岩浆活动的高温高压下,是使原来的成分结构发生改变,→新的岩石@#@·@#@石灰岩(受热)→大理岩@#@页岩(受挤压)→板岩@#@4.岩石圈物质循环图@#@第二节山地的形成@#@一.褶皱山、断块山与火山@#@1.褶皱山(图4.9)@#@·@#@褶皱:
@#@岩石在地壳运动产生的强大压力下,岩层@#@发生产生弯曲变形的现象@#@·@#@向斜,岩层下凹;@#@顶部受张力,易被侵蚀→谷地@#@背斜,岩层隆起;@#@底部受挤压,坚硬不易被侵蚀→山岭@#@·@#@新老岩层判定:
@#@岩浆岩最新,地表向下:
@#@新→老@#@·@#@应用:
@#@背斜A找油,向斜B找水、找矿;@#@断层易流出水源,断层易发地质灾害,工程需避开断层@#@△地壳运动与板块构造@#@·@#@地壳运动:
@#@水平运动为主,垂直运动为辅@#@·@#@板块构造学说(魏格纳)@#@相关概念:
@#@六大板块,生长边界、消亡边界@#@2.断块山@#@地壳运动产生的压力和张力,超过岩石的承受能力,岩石发生断裂,且岩石发生明显的搓动、位移的现象,如:
@#@华山、庐山、泰山和东非大裂谷。
@#@若无错动或位移,则称层理@#@3.火山@#@⑴概念:
@#@指地下深处高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象@#@⑵关键词:
@#@火山通道、火山口、火山灰、火山锥@#@⑶分类:
@#@活火山、休眠火山、死火山@#@二.山地对交通运输的影响@#@1.自然因素的考虑@#@·@#@充分利用自然条件,尽量避免地形、地质和水文条件复杂的地段@#@·@#@原则上:
@#@地形平坦,地质稳定,水文条件好@#@2.社会经济因素的考虑@#@·@#@路线以直达运输为主,并适当照顾重要经济点@#@·@#@地方性公路尽量满足地方经济发展和居民的需要@#@第三节河流地貌的发育@#@一.河流侵蚀地貌与堆积地貌@#@1.河流侵蚀地貌:
@#@河流在流动过程中,破坏搬运地表物质,形成侵蚀地貌@#@类型:
@#@“V”形河谷:
@#@发育初期或河流中上游,落差大、流速快,以溯源侵蚀为主@#@“U”形河谷:
@#@发育后期或河流中下游,落差小、流速慢,以两岸侧蚀为主@#@2.河流堆积地貌:
@#@被河流搬运的物质,在河流搬运能力减弱的情况下,堆积下来形成堆积地貌@#@类型:
@#@·@#@洪积—冲积平原(源头、上游)@#@洪水期→出山口,地势突缓→冲(洪)积扇→扩大+彼此→洪积—冲积平原@#@·@#@河漫滩平原(中下游)@#@泥沙凸岸,形成水下堆积体,堆积面积不断扩大,枯水季节落处水面,称为河漫滩;@#@洪水季节被淹没,继续堆积。
@#@多个河漫滩连在一起→河漫滩平原@#@·@#@三角洲平原(入海/湖口)@#@入海/湖口处坡度变缓,外加海/湖水的顶托作用,水流流速减慢,河流所携带的泥沙在河流前方堆积→河口三角洲@#@二.河流地貌对聚落分布的影响@#@1.河流两侧通常为聚落、城市密集分布区,如四大古文明发源地@#@2.河流为聚落的形成发展提供了必要条件@#@·@#@充足的生产生活用水@#@·@#@便利的对外联系和运输条件@#@·@#@河流冲积平原,地势平坦、土壤深厚肥沃→农耕@#@第五单元自然地理环境的整体性与差异性@#@第一节自然地理环境的整体性@#@一.地理要素进行着物质能量交换@#@·@#@自然地理要素:
@#@大气、水、地形、土壤、岩石、生物……@#@·@#@地球圈层之间进行着物质循环与能量交换,各环境要素形成一个相互渗透、相互联系、相互制约的有机整体@#@二.地理要素间相互作用产生新功能@#@·@#@生产功能:
@#@自然地理环境有机质合成的能力←光合作用@#@·@#@平衡功能:
@#@自然地理环境的性质保持稳定的能力←物质能量交换@#@三.自然地理环境具有统一的演化过程@#@·@#@具有统一的演化过程,一个要素的演化会伴随其他各要素的演化→各要素的协调@#@·@#@某一地里要素的变化会导致其他要素甚至这个环境状态的改变@#@·@#@人类活动干扰地理要素的发展变化,如生物、水文@#@△以黄土高原水土流失为例加以说明@#@水土流失←→地方气候,地貌(地形、植被),土壤,河道@#@第二节自然地理环境的差异性@#@△自然地理环境差异性的形成@#@从不同区域来看,地理环境的区域差异普遍存在。
@#@全球地域尺度上,有已知的温度带分异和海陆分异;@#@陆地上不同的地区,受热量和水分差异的影响,呈现出不同的气候、植被和土壤类型,形成不同的陆地自然带@#@一.由赤道向两极的地域分异(热量为主)@#@·@#@太阳辐射由赤道向两极递减→自然景观和自然带沿纬度方向作有规律的更替@#@·@#@典型代表:
@#@热带雨林→热带草原→热带荒漠(赤道向高纬)@#@·@#@横穿整个大陆的自然带:
@#@热带雨林带、针叶林带、苔原带@#@二.由沿海向内陆的地域分异(水分为主)@#@·@#@水分由沿海向内陆递减→自然景观和自然带由沿海向内陆作有规律的更替@#@·@#@典型代表:
@#@温带落叶阔叶林→温带草原→温带荒漠(我国40°@#@沿海向内陆)@#@三.山地的垂直地域分异(热量+水分)@#@·@#@热量和水分随海拔高度有规律变化→自然景观和自然带沿海拔高度作有规律的更替@#@·@#@典型代表:
@#@常绿阔叶林→高山针阔混交林→高山针叶林→高山灌木、草甸→高寒荒漠@#@必修2@#@第一章人口的变化@#@第一节:
@#@人口的数量变化@#@1、影响人口增长的主要因素:
@#@生产力水平、医疗卫生条件和教育程度影响到人口的死亡率和出生率,进而影响到人口的增长模式。
@#@此外,政策、社会福利、自然灾害等也会影响到人口的增长。
@#@@#@2、人口增长模式(人口再生产模式):
@#@高低高(水平较低的发展中国家)、三低(发达国家)、“高低高”向“三低”过渡(水平较高的发展中国家)。
@#@@#@3、世界人口增长:
@#@非洲人口自然增长率最高,欧洲最低;@#@亚洲净增人口数量最多。
@#@@#@4、人口问题——人口增长过快:
@#@人口压力大——控制人口(中国实行计划生育)@#@人口增长过慢:
@#@人口老龄化——鼓励生育、接受移民(中国靠发展生产力)@#@第二节:
@#@人口空间变化@#@1、人口迁移的主要原因:
@#@经济(落后地区向发达地区)、政治(政治迫害、战争、国家有组织的人口迁移)、社会文化(宗教迫害、民族歧视)、生态环境、其他因素(家底和婚姻、投亲靠友、逃避歧视)。
@#@@#@2、人口迁移的意义(效应)@#@
(1)利:
@#@①加强民族团结,促进民族融合②加强文化交流③减轻迁出地的人口压力④为迁入地提供廉价劳动力。
@#@@#@
(2)弊:
@#@①造成迁出地人才外流②给迁入地社会管理增加了难度@#@第3节:
@#@人口合理容量@#@1、人口环境承载力:
@#@一定时期,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
@#@@#@人口合理容量:
@#@所能持续供养的人口数量。
@#@人口合理容量要小于人口承载力。
@#@@#@2、影响环境人口容量(环境承载力)的因素:
@#@资源状况、生产力水平、开放程度和消费水平。
@#@@#@第二章城市空间结构与城市化@#@第一节:
@#@城市内部空间结构@#@1、城市功能分区——相同的城市用地类型发生集聚@#@
(1)商业区:
@#@位于城市中心、交通干线两侧—交通便利,通信发达,人流量大;@#@付租能力强。
@#@@#@★中心商务区(CBD):
@#@建筑密集、高楼林立、交通便捷——面积有限,但需求量大@#@
(2)工业区:
@#@一般分布在城市边缘,交通便利,大多有河流或铁路、公路经过。
@#@@#@(3)住宅区:
@#@是城市最广泛的土地利用方式。
@#@@#@(4)文化区:
@#@一般要求环境优美,远离工业区和商业区。
@#@城市建设要注意保护文物古迹。
@#@@#@2、城市地域功能分区形成的原因:
@#@历史因素、经济因素、社会因素、行政因素@#@第二节不同等级城市的服务功能@#@1、城市等级划分及依据:
@#@[记忆] @#@@#@城市等级一般分为:
@#@集镇、城市、大城市、特大城市 @#@@#@我国的划分:
@#@特大城市、大城市、中等城市、小城市、以下为县城、建制镇等 @#@@#@依据:
@#@城市人口规模 @#@@#@2、城市等级与服务范围的关系[理解] @#@@#@城市等级低,服务种类少,服务范围比较小;@#@城市等级高,服务种类多,服务范围比较大. @#@@#@3、城市等级体系:
@#@[记忆] @#@@#@城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相对应的,在同一个区域中,城市的空间分布也与城市的等级密切相关,这些不同级别的城市空姐组合,构成了一个地区的城市等级系统. @#@@#@4、城市等级与城市数目、相互距离的关系[理解] @#@@#@等级较高的城市数目较少,相距较远;@#@等级较低的城市数目较多,相距较近.(德国南部为例) @#@@#@5、中心地理论[理解] @#@@#@前提:
@#@环境几乎一样的平原地区,人口分布均匀,区域的运输条件一致 @#@@#@分离的圆形服务范围相切的服务范围六边形的服务范围 @#@@#@第三节城市化@#@1、城市化的标志:
@#@①城市人口增加、②城市人口在总人口中的比重上升、③城市用地规模扩大。
@#@其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。
@#@@#@2、第二次世界大战结束后城市化特点:
@#@①大城市发展速度超过小城市;@#@②大城市数目不断增多;@#@③100万人口以上的特大城市发展快。
@#@——大城市化趋势@#@3、发达国家的城市化@#@①特点:
@#@起步早,水平高,速度慢,出现逆城市化现象。
@#@@#@②逆城市化的原因:
@#@对环境质量的要求提高,以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。
@#@”@#@4、发展中国家城市化@#@①特点:
@#@起步晚,水平低,速度快,大城市化趋势明显。
@#@@#@②我国城市化落后于工业化。
@#@@#@③城市发展不合理:
@#@大城市迅速膨胀,中小城市发展缓慢,人口集聚于少数大城市。
@#@@#@5、城市化的一般规律:
@#@城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化@#@四、城市化对自然环境的影响@#@1、城市化对自然环境的影响@#@
(1)对气候的影响:
@#@热岛效应、大气污染严重@#@
(2)对水文的影响:
@#@对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。
@#@@#@对河流水——坡面流水的流速加快,河流汇水时间缩短,更易形成洪峰。
@#@@#@对水质——城市工业废水、生活污水造成城市水源的污染。
@#@@#@(3)对生物的影响:
@#@草坪和人工林品种单一;@#@破坏生物栖息地,生物的多样性减少。
@#@@#@2、保护和改善城市环境——“生态城市”@#@①建立卫星城,开发新区,分散城市职能。
@#@@#@②改善城市交通和居住环境。
@#@扩宽主干道,建环城公路,建高架公路、地铁、轻轨交通。
@#@@#@③保护和治理城市环境。
@#@大力加强绿化建设。
@#@@#@第三章农业地域的形成与发展@#@第一节农业的区位选择@#@1、自然因素(气候、水源、地形、土壤):
@#@改造——温室农业、梯田、施肥、浇水。
@#@@#@2、社会经济因素(市场、交通、地租、政策、劳动力)@#@★市场决定着农";i:
41;s:
25840:
"的丰都县信息技术学业水平考试指导@#@2012年丰都县普通高中学业水平考@#@信息技术学科@#@考试说明@#@一、考试性质@#@丰都县普通高中学业水平考试(信息技术学科)是在《重庆市普通高中学业水平考试方案》和《重庆市普通高中新课程信息技术教学指导意见》的指导下由丰都县教委组织实施的区级考试,旨在全面反映我县高中学生在信息技术学科所达到的学业水平。
@#@@#@二、指导思想@#@丰都县普通高中学业水平考试(信息技术学科)应充分体现普通高中信息技术新课程的理念,充分体现面向全体学生实施素质教育的精神,在课程标准规定的范围内,如实反映普通高中学生基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的学业水平,确保从会考到学业水平考试的平稳过渡。
@#@@#@《丰都县普通高中学业水平考试(信息技术学科)考试说明》依据教育部《普通高中技术课程标准(实验)----信息技术》、《重庆市普通高中学业水平考试方案》和《重庆市普通高中新课程信息技术教学指导意见》,并结合我县普通高中信息技术教学实际情况制订。
@#@@#@三、考试内容及要求@#@2012年丰都县普通高中学业水平考试(信息技术学科)在《信息技术基础》、《网络技术应用》模块2个模块范围内进行。
@#@@#@各模块考试内容及要求如下(本说明中使用的行为动词及掌握水平请参见《技术课程标准》中相关解释):
@#@@#@
(一)信息技术基础模块@#@1.信息获取@#@
(1)理解信息的基本概念,能描述信息的基本特征。
@#@@#@
(2)了解信息技术的概念,会列举信息技术的应用实例,了解信息技术的历史和发展趋势。
@#@@#@(3)了解获取信息的有效途径,掌握通过因特网检索信息的主要策略与技巧,能合法地获取网上信息。
@#@@#@(4)了解信息的常用存储格式,会保存信息。
@#@@#@(5)了解信息价值评价的基本方法,会鉴别与评价信息。
@#@@#@2.信息加工与表达@#@
(1)能根据任务需求,选择使用文字处理工具软件加工信息,表达意图。
@#@@#@a.能进行页面的基本设置。
@#@@#@b.能恰当使用文字和段落格式对文本进行基本的设置。
@#@@#@c.会使用图片、文本框和艺术字等丰富文章主题。
@#@@#@d.会设置“页码”、“页眉”和“页脚”。
@#@@#@
(2)能根据任务需求,选择使用图表处理工具软件加工信息,表达意图。
@#@@#@a.了解工作表的概念,会建立工作表。
@#@@#@b.掌握工作表中的一些基本操作(利用函数或公式计算、排序和筛选操作)。
@#@@#@c.了解图表的作用,按要求制作图表。
@#@@#@(3)能根据任务需求,选择使用恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题、表达创意。
@#@@#@a.了解信息集成(制作多媒体作品)的基本过程。
@#@@#@b.了解使用多媒体素材加工软件处理图像文件、音频文件和视频文件的方法。
@#@@#@(4)了解在网络中发布信息的常见方式。
@#@@#@(5)了解使用计算机程序解决问题的基本过程@#@(6)初步了解智能信息处理工具的应用。
@#@@#@3.信息资源管理@#@
(1)了解信息资源管理的基本方式。
@#@@#@
(2)了解利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
@#@@#@(3)了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
@#@@#@4.信息技术与社会@#@
(1)了解信息技术对社会发展的影响。
@#@@#@
(2)了解与信息活动相关的法律、法规常识及道德规范。
@#@@#@(3)了解计算机病毒及基本防范措施。
@#@@#@
(二)《网络技术应用》模块@#@1、因特网应用@#@
(1)了解因特网服务的主要应用。
@#@@#@
(2)了解搜索引擎的类型及其特点,掌握搜索引擎等因特网信息检索工具的使用方法,能熟练使用检索工具获取所需信息。
@#@@#@(3)了解因特网实现信息交流的特点,掌握其应用方法。
@#@@#@(4)了解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性。
@#@@#@2、网络技术基础@#@
(1)了解计算机网络的主要功能、分类与常用的网络拓扑结构。
@#@@#@
(2)理解网络协议的基本概念,了解网络的开放系统互联协议(OSI)分层模型的结构,了解因特网TCP/IP协议的基本概念与功能。
@#@@#@(3)了解网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
@#@@#@(4)能描述浏览器/服务器(B/S)、客户机/服务器(C/S)两种结构的概念与特点。
@#@@#@(5)理解IP地址的格式与分类;@#@知道域名的概念和域名的管理办法及其相应的重要管理机构,了解域名解析的基本过程。
@#@@#@(6)了解小型局域网的构建方法与使用方法;@#@了解网络服务器的主要作用;@#@了解代理服务器的概念与作用。
@#@@#@3、网站设计与评价@#@
(1)知道WWW、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。
@#@@#@
(2)理解动态网页的概念,并了解其工作过程。
@#@@#@(3)能根据表达任务的需求,使用常用的网页制作软件制作静态网页。
@#@@#@(4)掌握规划、设计简单网站的基本方法,了解制作、发布与管理简单网站的基本方法。
@#@@#@(5)了解对常见网站的建设质量与运行状况进行评价的方法。
@#@@#@四、考试形式及试卷结构@#@
(一)考试形式@#@丰都县普通高中学业水平考试(信息技术学科)采用“上机考试”的形式多场次进行,每场考试时间为60分钟,卷面总分为100分。
@#@@#@
(二)试卷结构@#@1.题型结构(基础模块60%+选修模块40%)@#@
(1)单项选择题,占总分50%,共50分。
@#@@#@
(2)判断题占总分10%,共10分。
@#@@#@(3)操作题,占总分40%,共40分。
@#@@#@2.模块内容分布:
@#@@#@
(1)《信息技术基础》必修模块占总分60%,其分值为60分。
@#@@#@信息获取占总分10%,分值10分;@#@@#@信息加工与表达占总分40%,分值40分;@#@(操作题24分+其它16分)@#@信息资源管理占总分5%,分值5分;@#@@#@信息技术与社会占总分5%,分值5分。
@#@@#@
(2)《网络技术应用》选修模块:
@#@占总分40%,其分值为40分。
@#@@#@因特网应用占总分10%,分值10分;@#@@#@网络技术基础占总分10%,分值10分;@#@@#@网站设计与评价占总分20%,分值20分。
@#@(操作题16分+其它4分)@#@3.试题难易比例@#@
(1)容易题约占总分60%,分值60分;@#@@#@
(2)中等难度题约占总分30%,分值30分;@#@@#@(3)较难题约占总分10℅,分值10分。
@#@@#@2012年丰都县普通高中学业水平考试(信息技术学科)@#@样题@#@一、单选题(每小题2分,共50分)@#@1.名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借,网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。
@#@这都说明信息具有( )的特点。
@#@@#@A.传递性B.变换性C.共享性D.时效性@#@2.浏览Internet上的网页,需要知道( )。
@#@@#@A.网页的设计原则B.网页制作的过程C.网页的地址D.网页的作者@#@3.搜索关键词“鲜花-玫瑰”的意思是( )。
@#@@#@A.同时出现鲜花和玫瑰的网页B.只出现鲜花不出现玫瑰的网页@#@C.出现鲜花或者玫瑰的网页D.只出现玫瑰不出现鲜花的网页@#@4.下面文件中属于网页文件的是( )。
@#@@#@A.index.docB.index.txtC.index.htmD.index.ppt@#@5.下列工具可以采集到音频信号的是( )。
@#@@#@A.摄像头B.录音笔C.U盘D.内存条@#@6.小明要着手制作一份反应市容市貌的电子报刊,在进行版面设计时,同学给了他如下建议,你认为小明不应采纳的是。
@#@@#@A.先绘出版面布局草图,再进行制作@#@B.把较为重要、能烘托主题的内容排放在第一版即主版@#@C.版式编排要新颖、活泼、有朝气@#@D.电子报刊的页边距设置与日常文本加工没有区别@#@7.新建一个word文档是新建一个扩展名为( )的文件。
@#@@#@A..pttB..docC..htmD..xls@#@8.在Word的菜单中,经常有一些命令是暗淡的,这表示( )。
@#@@#@A.应用程序本身有问题B.系统运行出故障@#@C.这些命令在当前状态下有特殊效果D.这些命令在当前状态中暂时不起作用@#@9.在文档输入过程中要开始另一个新的段落,就按下( )键。
@#@@#@A.ShiftB.CtrlC.EnterD.空格键@#@10.OCR(OpticalCharacterReCognition)又称( )。
@#@@#@A.语音输入B.手写输入C.光学字符识别D.语言输入@#@11.VisualBasic是一种面向( )的程序设计语言。
@#@@#@A.事件B.对象C.过程D.属性@#@12.不能在因特网上发送文件的软件是( )。
@#@@#@A.QQB.MSNC.CuteFtpD.Word@#@13.人工智能的目的是让机器能够( ),以实现某些脑力劳动的机械化。
@#@@#@A.具有情感判断B.和人一样工作C.完全代替人的大脑D.模拟、延伸和扩展人的智能@#@14.( )是长期存储在计算机内的有组织,可共享的数据集合。
@#@@#@A.数据库管理系统B.数据库系统C.数据库D.文件组织@#@15.所谓数据库,是一个存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的( )集合。
@#@@#@A.数据B.记录C.字段D.文件@#@16.通信双方所共同遵守的规则称为()。
@#@@#@A.协议B.介质C.服务D.网络操作系统@#@17.IPv6因特网中计算机的IP地址由多少位组成()。
@#@@#@A.32B.64C.128D.256@#@18.IP地址可以用4个十进制数表示,每个数必须小于()。
@#@@#@A.64B.128C.256D.1024@#@19.家庭中常用的因特网接入方式是()。
@#@@#@A.光纤接入B.GPRS接入C.ADSL接入D.DDN专线接入@#@20.世界上第一个网络诞生在()年。
@#@@#@A.1946B.1969C.1977D.1949@#@21.关于流媒体技术的叙述,完全正确的一项是( )。
@#@@#@A.是一种音频压缩技术B.是一种视频压缩技术@#@C.是一种数字加工处理技术D.是一种将影像和声音在网络上能一边下载一边观看、收听的技术。
@#@@#@22.如果要用电子邮箱以附件形式发送多个文件给同一个人,则应该选用以下哪种方法比较方便快捷()。
@#@@#@A.有几个文件就发几封电子邮件@#@B.有几个文件就以几个附件只发一封邮件@#@C.将几个文件全部压缩成一个文件后以附件形式发送一封邮件@#@D.将各文件压缩后分别以附件形式发送出去@#@23.统一资源定位器(网页地址)的英文缩写为()。
@#@@#@A.httpB.FTPC.URLD.USENET@#@24.在网页中,下列对象不能插入超链接的是()。
@#@@#@A.文字B.图片C.表格D.图片中的某个区域@#@25.在网页中最为常用的两种图像格式是()。
@#@@#@A.JPEG和GIFB.GIF和BMPC.JPEG和PSDD.BMP和PSD@#@二、判断题(每小题1分,共10分)@#@1.Access数据库的文件扩展名是.db。
@#@( )@#@2.计算机病毒具有传染性、隐蔽性、潜伏性、破坏性、表现性和可触发性的特征。
@#@( )@#@3.安装防火墙是对付黑客和黑客程序的有效方法。
@#@( )@#@4.采集信息应该注意知识产权。
@#@( )@#@5.因特网上的视频点播采用了流媒体技术。
@#@()@#@6.因特网信息资源的加工深度不够,所以提供的信息都是无偿的。
@#@()@#@7.由于因特网是全球性的分布式系统,数以百万计的信息提供都难以按照一定的约定来提供信息,因此,整个因特网的信息组织处于一个无序状态。
@#@( )@#@8.元搜索引擎以单一的查询接口,向各种资源提交相同的查询,并组合这些资源的查询结果。
@#@元搜索引擎是有自己的数据库。
@#@()@#@9.当前在因特网中的IP地址是无限的,可以自由使用。
@#@()@#@10.每个IP地址都是由网络号与主机号组成,用4个十进制数字与3个圆点隔开表示。
@#@()@#@三、操作题(24分)@#@1.使用Word打开C:
@#@\ks\afett.doc进行如下操作,完成操作后请保存并退出文件。
@#@(每小题4分,共12分)@#@
(1)将页面设置成A4纸,方向为纵向,设置上、下、左、右边距为3厘米;@#@@#@
(2)在正文的前面插入艺术字“埃菲尔铁塔”作为标题,并设置艺术字为四周环绕,居中显示;@#@在第一自然段的开头插入图片C:
@#@\ks\tieta.gif,并设置为“紧密环绕”,如图。
@#@@#@(3)设置正文文字首行缩进2个字符,行距为1.5倍行距。
@#@设置文字为宋体,四号,深红色,@#@2.学生成绩统计表(每小题4分,共12分)@#@启动Excel,打开C:
@#@\ks\cjb.xls文件,表中是学生成绩的统计情况,如图,操作完成后保存并退出Excel。
@#@@#@学号@#@姓名@#@性别@#@语文@#@数学@#@英语@#@总分@#@1301@#@李聪@#@女@#@92@#@78@#@78@#@1302@#@吴蒙@#@男@#@75@#@88@#@72@#@1303@#@王亚楠@#@女@#@52@#@76@#@80@#@1304@#@高震@#@女@#@88@#@67@#@97@#@1305@#@刘一博@#@男@#@75@#@67@#@92@#@1306@#@张大伟@#@男@#@69@#@87@#@94@#@各科平均分@#@要求:
@#@@#@
(1)在最后一列用公式计算出每一位同学的总分,在最后一行对应的位置用函数算出各科平均分。
@#@@#@
(2)按总分由高到低排序。
@#@@#@(3)筛选出语文成绩小于60分的学生名单,把该信息复制到工作表Sheet2中。
@#@@#@四、操作题(16分)@#@1.使用网页制作软件Frontpage新建一个网页文件,按下列要求完成(共16分,每小题4分。
@#@)@#@
(1)在页面中间插入2行1列的表格。
@#@@#@
(2)在第一行单元格中插入图片01.jpg(图片位置在C:
@#@\web文件夹中)@#@(3)在第二行单元格中的输入文字“欢迎光临”四个汉字,并设为超链接至02.html。
@#@(网页位置在C:
@#@\web文件夹中)@#@(4)将最终结果以index.htm文件名保存在C:
@#@\web中。
@#@@#@2012年丰都县信息技术学业水平考试复习资料@#@信息与信息技术@#@1.名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借,网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。
@#@这都说明信息具有( )的特点。
@#@A.传递性B.变换性C.共享性D.时效性@#@2.随着卫星电视、国际互连网和信息高速公路的建设,使得信息的传播速度更快,范围更大,这体现了信息技术发展的( )趋势。
@#@A.多媒体化B.虚拟化C.智能化D.网络化@#@3.下列不属于信息的是( )。
@#@A.报纸上刊登的新闻B.书本中的知识C.存有程序的U盘D.电视里播放的足球比赛实况@#@4.信息技术就是人们利用电子计算机和现代通讯手段获取、( )、处理、显示和分配信息的技术。
@#@A.统计、分析B.输入、加工C.传递、存储D.输入、输出@#@5.信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地利用信息资源的技术体系。
@#@它由( )组成。
@#@A.微电子技术B.光电子技术C.计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术D.微电子和光电子技术@#@6.信息是通过载体传播的,信息具有( )和可处理性。
@#@A.依附性B.公开性C.多样性D.普遍性@#@7.2005年6月媒体报道:
@#@一大学女生与网友见面,被绑架,后经警方救回。
@#@该事件说明( )。
@#@A.应该杜绝上网,就可以避免以上事情发生B.上网始终是弊大于利的C.我们应该正确对待网络,防止不法之徒利用网络做不法的事情D.网络始终是虚拟的,无人情可谈@#@8.出现互联网以后,许多青少年出于各种各样的原因和目的在网上非法攻击别人的主机。
@#@他们往往被称作黑客。
@#@其中许多人越陷越深,走上了犯罪的道路。
@#@这说明( )。
@#@A.互联网上可以放任自流B.互联网上没有道德可言C.在互联网上也需要进行道德教育D.互联网无法控制非法行动@#@9.经常从防病毒网站上升级杀毒软件,可以保证计算机中数据的( )。
@#@A.安全性B.保密性C.与他人共享D.价值更高@#@10.下列有关计算机病毒防治的说法中,错误的是( )。
@#@A.定期查、杀毒B.及时更新和升级杀毒软件C.不使用盗版软件D.偶尔使用来历不明的光盘@#@11.2下列( )行为不属于计算机犯罪。
@#@A.利用计算机网络窃取学校服务器的信息资源B.私自删除同学计算机内重要数据C.攻击图书馆的网络服务器D.在自己的计算机上运行病毒演示程序,观察病毒发作现象@#@12.不属于杀毒软件的是( )。
@#@A.瑞星杀毒软件B.金山毒霸C.诺盾(NortonAntiVirus)D.毒鼠强@#@13.关于网络游戏,你认为下列说法正确的是( )。
@#@A.网络游戏可以放松心情,可以增加人与人之间的交流,所以多一些时间玩是有好处的B.在网络游戏里,可以发泄不满的情绪,所以心里有问题,可以去玩游戏进行发泄C.网络游戏严重影响了青少年的学习和生活,应该禁止青少年玩游戏D.适当的玩一下可以调节学习和生活带来的压力@#@14.网络给我们带来了方便的同时,也带来了一些安全隐患,下面的说法你认为不正确的是( )。
@#@A.通过网络可以获取大量的知识,但也伴随着一些垃圾信息B.网络拉近了人与人之间的时间和空间,所以你的隐私也受到了危害C.上网有利有弊,我们要吸取精华,弃其糟粕D.由于安全无法完全保证,所以我们最好不要上网,还是过去的方法好,安全。
@#@@#@15.网上的黑客是指( )的人。
@#@A.总在晚上上网B.匿名上网C.不花钱上网D.在网上私闯他人计算机系统@#@16.下面关于计算机病毒的特性说法不正确的是( )。
@#@A.计算机病毒具有隐蔽性B.计算机病毒具有潜伏性C.计算机病毒具有报复性D.计算机病毒具有破坏性@#@17.一个中学生在计算机网络上必须做到( )。
@#@A.在Internet上要随意发表各种言论,言无不尽B.要学会寻找和进入人家的资料档案库C.要学会如何利用有价值的信息源来学习和发展自己D.要帮助其他同学,让自己买来的软件安装到朋友的机器上用@#@18.2005年8月27日江津市两名女中学生上网被骗外地成人质,江津警方赶赴贵州,终将两少女安全解救,从以上例子我们可以看出都是由于交友不慎造成的结果,因此,我们在上网的时候应该是下列选择中的( )。
@#@ ①不要把自己的真实住所轻易告诉网友;@#@②不能把自己的家庭和经济情况告诉网友;@#@③不要轻信网友的情况;@#@不要与网友轻易会面;@#@④网络太复杂、太不安全,应该少上网。
@#@A.①③B.②③C.①②③D.①②③④@#@19.下列行为不违背信息道德的是( )。
@#@A.小王自恃计算机水平很高,通过网络强行控制别人的计算机,随意删除修改别人的文件B.小丽是A通信公司老总的秘书,于是趁工作之便将公司核心技术文件以电子邮件的形式发给老对手B通信公司老总,并获5万元红包C.吴某是编程高手,经过3天的攻关,把某公司辛苦3年开发的程序破解了,并以每套1000元的价格(低于该公司销售价格5000元)卖给了几个公司D.网友小木是个摄影高手,他登陆某论坛贴图社区,上传若干风景图片,并希望网友对他的作品提出意见@#@20.信息安全危害的两大源头是病毒和黑客,因为黑客是( )。
@#@A.计算机编程高手B.Cookies的发布者C.网络的非法入侵者D.信息垃圾的制造者@#@21.“不要轻信道听途说的小道消息”,这说明要从( )进行慎重判断信息的真实性。
@#@A.信息的价值取向B.信息的价值性C.信息的来源D.信息的时效性@#@信息的获取@#@22.多个关键词搜索时,可用( )将几个关键词隔开。
@#@A.“:
@#@”B.“;@#@”C.空格D.“!
@#@”@#@23.浏览Internet上的网页,需要知道( )。
@#@A.网页的设计原则B.网页制作的过程C.网页的地址D.网页的作者@#@24.搜索关键词“鲜花-玫瑰”的意思是( )。
@#@A.同时出现鲜花和玫瑰的网页B.只出现鲜花不出现玫瑰的网页C.出现鲜花或者玫瑰的网页D.只出现玫瑰不出现鲜花的网页@#@25.下面文件中属于网页文件的是( )。
@#@A.index.docB.index.txtC.index.htmD.index.ppt@#@26.要通过权威部门获取信息,不要轻信谣言,这说明要从信息的( )方面判断其价值。
@#@A.价值取向B.来源C.时效性D.多样性@#@27.用XX和谷歌搜索含有“素质教育”及“中学生”全部字词的网页,应该使用关键词( )。
@#@A."@#@素质教育及中学生"@#@B.素质教育中学生C.素质教育-中学生D.素质教育or中学生@#@28.有效地获取信息,一般要经历以下( )过程。
@#@A.确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息B.确定信息来源→确定信息需求→采集信息-→保存信息C.确定信息形式→采集信息→加工处理信息→保存信息D.确定信息形式→确定信息来源→采集信息→保存信息@#@29.异地之间若要传输一个或多个多媒体作品文件时,使用( )途径传输,更加高效。
@#@A.FTP服务器B.电子邮件C.使用工具将异地文件搬到本地服务器并下载D.FlashGet、NetAnts等工具@#@30.以下软件不可用于文件下载的是( )。
@#@A.FlashGetB.ACDSeeC.NetAntsD.Thunder@#@31.下列文件中( )不是视频文件。
@#@A.比赛.aviB.开幕式.mpgC.青春之歌.movD.我和你.wav@#@32.下列文件中( )不是图形图象文件( )。
@#@A.打印机.jpgB.硬盘.bmpC.扫描仪.mpgD.鼠标.gif@#@33.信息技术是研究信息的获取、加工处理、存储和传递的技术,下面选项中的( )是可用来进行信息的存储工具。
@#@A.FrontPageB.ModemC.HtmlD.CD-ROM@#@34.因特网为我们提供了大量的信息资源,你认为在检索信息的时候,下列( )方法是最经常使用的,检索的速度最快。
@#@A.利用搜索引擎进行查找、直接访问相关信息的网站B.直接访问相关信息的网站、使用论坛BBSC.使用论坛BBS、QQ等在线即时通讯工具D.使用论坛BBS、利用搜索引擎进行查找@#@信息的加工与表达@#@35.下列工具可以采集到音频信号的是( )。
@#@A.摄像头B.录音笔C.U盘D.内存条@#@36.小明要着手制作一份反应市容市貌的电子报刊,在进行版面设计时,同学给了他如下建议,你认为小明不应采纳的是。
@#@A.先绘出版面布局草图,再进行制作B.把较为重要、能烘托主题的内容排放在第一版即主版C.版式编排要新颖、活泼、有朝气D.电子报刊的页边距设置与日常文本加工没有区别@#@37.新建一个word文档是新建一个扩展名为( )的文件。
@#@A..pttB..docC..htmD..xls@#@38.在Word的菜单中,经常有一些命令是暗淡的,这表示( )。
@#@A.应用程序本身有问题B.系统运行出故障C.这些命令在当前状态下有特殊效果D.这些命令在当前状态中暂时不起作用@#@39.在文档输入过程中要开始另一个新的段落,就按下( )键。
@#@A.ShiftB.CtrlC.EnterD.空格键@#@40.OCR(OpticalCharacterReCognition)又称( )。
@#@A.语音输入B.手写输入C.光学字符识别D.语言输入@#@41.VisualBasic是一种面向( )的程序设计语言。
@#@A.事件B.对象C.过程D.属性@#@42.不能在因特网上发送文件的软件是( )。
@#@A.QQB.MSNC.CuteFtpD.Word@#@43.人工智能的目的是让机器能够( ),以实现某些脑力劳动的机械化。
@#@A.具有情感判断B.和人一样工作C.完全代替人的大脑D.模拟、延伸和扩展人的智能@#@44.要通过电子邮件跟对方进行信息的交流,必须知道对方的( )。
@#@A.家庭住址B.邮件地址C.电话号码D.邮政编码@#@45.用语音识别技术可以文字输入,你认为“语音识别”是属于计算机( )。
@#@A.人工智能B.通信技术C.微电子技术D.传感技术@#@46.有位同学在网上找到了一份英文学习资料,想把它翻译成中文,你认为用( )软件可以完成。
@#@A.网际快车(FlashGet)B.CuteFtpC.金山快译D.影音传送带@#@47.语文王老师想把书上的文字,扫描到电脑中并转换成可编辑的文字,你认为她应选择( )工具。
@#@A.手写板B.照像机C.摄像机D.扫描仪及OCR软件@#@4";i:
42;s:
23045:
"建筑施工安全检查标准JGJ5999表格doc@#@安全管理检查评分表@#@表3.0.2@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@安全生产责任制@#@未建立安全责任制的扣10分@#@各级各部门未执行责任制的扣4~6分@#@经济承包中无安全生产指标的扣10分@#@未制定各工种安全技术操作规程的扣10分@#@未按规定配备专(兼)职安全员的扣10分@#@管理人员责任制考核不合格的扣5分@#@10@#@2@#@目标管理@#@未制定安全管理目标(伤亡控制指标和安全达标、文明施工目标)的扣10分@#@未进行安全责任目标分解的扣10分@#@无责任目标考核规定的扣8分@#@考核办法未落实或落实不好的扣5分@#@10@#@3@#@施工组织设计@#@施工组织设计中无安全措施,扣10分@#@施工组织设计未经审批,扣10分@#@专业性较强的项目,未单独编制专项安全施工@#@组织设计,扣8分@#@安全措施不全面,扣2~4分@#@安全措施无针对性,扣6~8分@#@安全措施未落实,扣8分@#@10@#@4@#@分部(分项)工程安全技术交底@#@无书面安全技术交底扣10分@#@交底针对性不强扣4~6分@#@交底不全面扣4分@#@交底未履行签字手续扣2~4分@#@10@#@5@#@安全检查@#@无定期安全检查制度扣5分@#@安全检查无记录扣5分@#@检查出事故隐患整改做不到定人、定时间、定@#@措施扣2~6分@#@对重大事故隐患整改通知书所列项目未如期完成扣5分@#@10@#@安全管理检查评分表@#@续表3.0.2@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@6@#@保证项目@#@安全教育@#@无安全教育制度扣10分@#@新入厂工人未进行三级安全教育扣10分@#@无具体安全教育内容扣6~8分@#@变换工种时未进行安全教育扣10分@#@每有一人不懂本工种安全技术操作规程扣2分@#@施工管理人员未按规定进行年度培训的扣5分@#@专职安全员未按规定进行年度培训考核或考核不合格的扣5分@#@10@#@小计@#@60@#@7@#@一@#@般@#@项@#@目@#@班前安全活动@#@未建立班前安全活动制度,扣10分@#@班前安全活动无记录,扣2分@#@10@#@8@#@特种作业持证上岗@#@一人未经培训从事特种作业,扣4分@#@一人未持操作证上岗,扣2分@#@10@#@9@#@工伤事故处理@#@工伤事故未按规定报告,扣3~5分@#@工伤事故未按事故调查分析规定处理,扣10分@#@未建立工伤事故档案,扣4分@#@10@#@10@#@安全标志@#@无现场安全标志布置总平面图,扣5分@#@现场未按安全标志总平面图设置安全标志的,扣5分@#@10@#@小计@#@40@#@检查项目合计@#@100@#@文明施工检查评分表@#@表3.0.3@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@现场围挡@#@在市区主要路段的工地周围未设置高于2.5m的围挡扣10分@#@一般路段的工地周围未设置高于1.8m的围挡扣10分@#@围挡材料不坚固、不稳定、不整洁、不美观扣5~7分@#@围挡没有沿工地四周连续设置的扣3~5分@#@10@#@2@#@封闭管理@#@施工现场进出口无大门的扣3分@#@无门卫和无门卫制度的扣3分@#@进入施工现场不佩戴工作卡的扣3分@#@门头未设置企业标志的扣3分@#@10@#@3@#@施工场地@#@工地地面未做硬化处理的扣5分@#@道路不畅通的扣5分@#@无排水设施、排水不通畅的扣4分@#@无防止泥浆、污水、废水外流或堵塞下水道和@#@排水河道措施的扣3分@#@工地有积水的扣2分@#@工地未设置吸烟处、随意吸烟的扣2分@#@温暖季节无绿化布置的扣4分@#@10@#@4@#@材料堆放@#@建筑材料、构件、料具不按总平面布局堆放的扣4分@#@料堆未挂名称、品种、规格等标牌的扣2分@#@堆放不整齐的扣3分@#@未做到工完场地清的扣3分@#@建筑垃圾堆放不整齐、未标出名称、品种的扣3分@#@易燃易爆物品未分类存放的扣4分@#@10@#@5@#@现场住宿@#@在建工程兼作住宿的扣8分@#@施工作业区与办公、生活区不能明显划分的扣6分@#@宿舍无保暖和防煤气中毒措施的扣5分@#@宿舍无消暑和防蚊虫叮咬措施的扣3分@#@无床铺、生活用品放置不整齐的扣2分@#@宿舍周围环境不卫生、不安全的扣3分@#@10@#@6@#@现场防火@#@无消防措施、制度或无灭火器材的扣10分@#@灭火器材配置不合理的扣5分@#@无消防水源(高层建筑)或不能满足消防要求的扣8分@#@无动火审批手续和动火监护的扣5分@#@10@#@小计@#@60@#@文明施工达标项目检查表@#@续表3.0.3@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@7@#@一@#@般@#@项@#@目@#@治安综合治理@#@生活区未给工人设置学习和娱乐场所的扣4分@#@未建立治安保卫制度的、责任未分解到人的扣3~5分@#@治安防范措施不利,常发生失盗事件的扣3~5分@#@8@#@8@#@施工现场标牌@#@大门口处挂的五牌一图、内容不全,缺一项扣2分@#@标牌不规范、不整齐的,扣3分@#@无安全标语,扣5分@#@无宣传栏、读报栏、黑板报等,扣5分@#@8@#@9@#@生活设施@#@厕所不符合卫生要求,扣4分@#@无厕所,随地大小便,扣8分@#@食堂不符合卫生要求,扣8分@#@无卫生责任制,扣5分@#@不能保证供应卫生饮水的,扣8分@#@无淋浴室或淋浴室不符合要求,扣5分@#@生活垃圾未及时清理,未装容器,无专人管理的,扣3~5分@#@8@#@10@#@保健急救@#@无保健医药箱的扣5分@#@无急救措施和急救器材的扣8分@#@无经培训的急救人员,扣4分@#@未开展卫生防病宣传教育的,扣4分@#@8@#@11@#@无防粉尘、防噪音措施的扣5分@#@夜间未经许可施工的扣8分@#@现场焚烧有毒、有害物质的扣5分@#@未建立施工不拢民措施的扣5分@#@8@#@小计@#@40@#@检查项目合计@#@100@#@落地式外脚手架检查评分表@#@表3.0.4-1@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@施工方案@#@脚手架无施工方案的扣10分@#@脚手架高度超过规范规定无设计计算书或未经审批的扣10分@#@施工方案,不能指导施工的扣5~8分@#@10@#@2@#@立杆基础@#@每10延长米立杆基础不平、不实、不符合方案设计要求的扣2分@#@每10延长米立杆缺少底座、垫木的扣5分@#@每10延长米无扫地杆的扣5分@#@每10延长米木脚手架和架立杆不埋地或无扫地杆的扣5分@#@每10延长米无排水措施的扣3分@#@10@#@3@#@架体与@#@建筑结@#@构拉结@#@脚手架高度在7m以上,架体与建筑结构拉结,按规定要求每少一处的扣2分@#@拉结不坚固每一处的扣1分@#@10@#@4@#@杆件间距与剪刀撑@#@每10延长米立杆、大横杆、小横杆间距超过规定要求的每一处扣2分@#@不按规定设置剪刀撑的每一处扣5分@#@剪刀撑未沿脚手架高度连续设置或角度不符合要求的扣5分@#@10@#@5@#@脚手板与防护栏杆@#@脚手板不满铺,扣7~10分@#@脚手板材质不符合要求,扣7~10分@#@每有一处探头板扣2分@#@脚手架外侧未设置密目式安全网的,或网间不@#@严密,扣7~10分@#@施工层不设1.2m高防护栏杆和挡脚板,扣@#@5分@#@10@#@6@#@交底与@#@验收@#@脚手架搭设前无交底,扣5分@#@脚手架搭设完毕未办理验收手续,扣10分@#@无量化的验收内容,扣5分@#@10@#@小计@#@60@#@落地式外脚手架检查评分表@#@续表3.0.4-1@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@7@#@一@#@般@#@项@#@目@#@小横杆设置@#@不按立杆与大横杆交点处设置小横杆的每有一处,扣2分@#@小横杆只固定一端的每有一处,扣1分@#@单排架子小横杆插入墙内小于24cm的每有一处,扣2分@#@10@#@8@#@杆件搭接@#@木立杆、大横杆每一处搭接小于1.5米,扣1分@#@钢管立杆采用搭接的每一处扣2分@#@5@#@9@#@架体内@#@封闭@#@施工层以下每隔10m未用平网或其他措施封闭的扣5分@#@施工层脚手架内立杆与建筑物之间未进行封闭的扣5分@#@5@#@10@#@脚手架@#@材质@#@木杆直径、材质不合要求的扣4~5分@#@钢管弯曲、锈蚀严重的扣4~5分@#@5@#@11@#@通道@#@架体不设上下通道的扣5分@#@通道设置不符合要求的扣1~3分@#@5@#@12@#@卸料平台@#@卸料平台未经设计计算扣10分@#@卸料台搭设不符合设计要求扣10分@#@卸料平台支撑系统与脚手架连结的扣8分@#@卸料平台无限定荷载标牌的扣3分@#@5@#@小计@#@40@#@检查项目合计@#@100@#@悬挑式脚手架检查评分表@#@表3.0.4-2@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@施工方案@#@脚手架无施工方案、设计计算书或未经上级审批的扣10分@#@施工方案中搭设方法不具体的扣6分@#@10@#@2@#@悬挑梁及架体稳定@#@外挑杆件与建筑结构连接不牢固的每有一处扣5分@#@悬挑梁安装不符合设计要求的每有一处扣5分@#@立杆底部固定不牢的每有一处扣3分@#@架体未按规定与建筑结构拉结的每有一处扣5分@#@20@#@3@#@脚手板@#@脚手板铺设不严、不牢,扣7~10分@#@脚手板材质不符合要求,扣7~10分@#@每有一处探头板,扣2分@#@10@#@4@#@荷载@#@脚手架荷载超过规定,扣10分@#@施工荷载堆放不均匀每有一处,扣5分@#@10@#@5@#@交底与@#@验收@#@脚手架搭设不符合方案要求,扣7~10分@#@每段脚手架搭设后,无验收资料,扣5分@#@无交底记录,扣5分。
@#@@#@10@#@小计@#@60@#@6@#@一@#@般@#@项@#@目@#@杆件间距@#@每10延长米立杆间距超过规定,扣5分@#@大横杆间距超过规定,扣5分@#@10@#@7@#@架体防护@#@施工层外侧未设定置1.2m高防护栏杆和未设18cm高的踏脚板,扣5分@#@脚手架外侧不挂密目式安全网或网间不严密,扣7~10分@#@10@#@8@#@层间防护@#@作业层下无平网或其他措施防护的扣10分@#@防护不严密扣5分@#@10@#@9@#@脚手架材质@#@杆件直径、型钢规格及材质不符合要求扣7~10分@#@10@#@小计@#@40@#@检查项目合计@#@100@#@门型脚手架检查评分表@#@表3.0.4-3@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@达标单位@#@责任人@#@(部门)@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@施工方案@#@脚手架无施工方案,扣10分@#@施工方案不符合规范要求,扣5分@#@脚手架高度超过规范规定、无设计计算书或未@#@经上级审批,扣10分@#@2@#@架体基础@#@脚手架基础不平、不实、无垫木,扣10分@#@脚手架底部不加扫地杆,扣5分@#@3@#@架体稳定@#@不按规定间距与墙体拉结的每有一处扣5分@#@拉结不牢固的每有一处扣5分@#@不按规定设置剪刀撑的扣5分@#@不按规定高度作整体加固的扣5分门架立杆垂@#@直偏差超过规定的扣5分@#@4@#@杆件、锁件@#@未按说明书规定组装,有漏装杆件和锁件的扣@#@6分@#@脚手架组装不牢、每一处紧固不符合要求的扣@#@1分@#@5@#@脚手板@#@脚手板不满铺,离墙大于10cm以上的扣5分脚手板不牢、不稳、材质不合要求的扣5分@#@6@#@交底与@#@验收@#@脚手架搭设无交底,扣6分@#@未办理分段验收手续,扣4分@#@无交底记录,扣5分@#@7@#@一@#@般@#@项@#@目@#@架体防护@#@脚手架外侧未设置1.2m高防护栏杆和18cm高@#@的挡脚板,扣5分;@#@@#@架体外侧未挂密目式安全网或网间不严密,扣@#@7~10分@#@8@#@材质@#@杆件变形严重的扣10分@#@局部开焊的扣10分@#@杆件锈蚀未刷防锈漆的扣5分@#@9@#@荷载@#@施工荷载超过规定的扣10分@#@脚手架荷载堆放不均匀的每有一处扣5分@#@10@#@通道@#@不设置上下专用通道的扣10分@#@通道设置不符合要求的扣5分@#@挂脚手架达标项目检查表@#@表3.0.4-4@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@达标单位@#@责任人@#@(部门)@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@施工方案@#@脚手架无施工方案、设计计算书,扣10分@#@施工方案未经审批,扣10分@#@施工方案措施不具体、指导性差,扣5分@#@2@#@制作组装@#@架体制作与组装不符合设计要求,扣17~@#@20分@#@悬挂点无设计或设计不合理,扣20分@#@悬挂点部件制作及埋设不合设计要求,扣@#@15分@#@悬挂点间距超过2m,每有一处扣20分@#@3@#@材质@#@材质不符合设计要求、杆件严重变形、局部开@#@焊,扣12分@#@杆件、部件锈蚀未刷防锈漆,扣4~6分@#@脚手板@#@脚手板铺设不满、不牢扣8分@#@脚手板材质不符合要求的扣6分@#@每有一处探头板的扣8分@#@5@#@交底与@#@验收@#@脚手架进场无验收手续,扣12分@#@第一次使用前未经荷载试验,扣8分@#@每次使用前未经检查验收或资料不全,扣6分@#@无交底记录,扣5分@#@6@#@一@#@般@#@项@#@目@#@荷载@#@施工荷载超过1KN的扣5分@#@每跨(不大于2m)超过2人作业的扣10分@#@7@#@架体防护@#@施工层外侧未设置1.2m高防护栏杆和未作18cm@#@高的踏脚板,扣5分@#@脚手架外侧未用密目式安全网封闭或封闭不@#@严,扣12~15分@#@脚手架底部封闭不严密,扣10分@#@8@#@安装人员@#@安装脚手架人员未经专业培训,扣10分@#@安装人员未系安全带,扣10分@#@吊篮脚手架达标项目检查表@#@表3.0.4-5@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@达标单位@#@责任人@#@(部门)@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@施工方案@#@无施工方案、无设计计算书或未经上级审批,@#@扣10分@#@施工方案不具体、指导性差,扣5人@#@分公司@#@总工程师@#@项目经理部@#@技术经理@#@内业技术员@#@2@#@制作组装@#@挑梁锚固或配重等抗倾覆装置不合格,扣@#@10分@#@吊篮组装不符合设计要求扣7~10分@#@电动(手扳)葫芦使用非合格产品,扣10分@#@吊篮使用前未经荷载试验,扣10分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@材料员@#@3@#@安全装置@#@升降葫芦无保险卡或失效的扣20分@#@升降吊篮无保险绳或失效的扣20分@#@无吊钩保险的扣8分@#@作业人员未系安全带或安全带挂在吊篮升降用@#@的钢丝绳上扣17~20分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@4@#@脚手板@#@脚手板铺设不满、不牢,扣5分@#@脚手板材质不符合要求,扣5分@#@每有一处探头板,扣2分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@材料员@#@5@#@升降操作@#@操作升降的人员不固定和未经培训,扣10分@#@升降作业时有其他人员在吊篮内停留,扣@#@10分@#@两片吊篮连在一起同时升降无同步装置或虽有@#@但达不到同步的,扣10分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@6@#@交底与@#@验收@#@每次提升后未经验收上人作业的扣5分@#@提升及作业未经交底的扣5分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@7@#@一@#@般@#@项@#@目@#@防护@#@吊篮外侧防护不符合要求的扣7~10分@#@外侧立网封闭不整齐的扣4分@#@单片吊篮升降两端头无防护的扣10分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@8@#@防护顶板@#@多层作业无防护顶板的扣10分@#@防护顶板设置不符合要求,扣5分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@9@#@架体稳定@#@作业时吊篮未与建筑结构拉牢,扣10分@#@吊篮钢丝绳斜拉或吊篮离墙空隙过大,扣5分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@10@#@荷载@#@施工荷载超过设计规定的扣210分@#@荷载堆放不均匀的扣5分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@附着式升降脚手架(整体提升架或爬架)达标项目检查表@#@表3.0.4-6@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@达标单位@#@责任人@#@(部门)@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@使用条件@#@未经建设部组织鉴定并发放生产和使用证的产@#@品,扣10分@#@不具有当地建筑安全临督管理部门发放的准用@#@证,扣10分@#@无专项施工组织设计,扣10分@#@安全施工组织设计未经上级技术部门审批的扣@#@10分@#@各工种无操作规程的扣10分@#@分@#@公@#@司@#@总工程师@#@质安部@#@工程技术部@#@机械动力部@#@2@#@设计计算@#@无设计计算书的扣10分@#@设计计算书未经上级技术部门审批的扣10分@#@设计荷载未按承重架3.0kN/m2,装饰架@#@2.0kN/m2,升降状态0.5kN/m2取值的扣@#@10分@#@压杆长细比大于150,受拉杆件的长细比大于@#@300的扣10分@#@主框架、支撑框架(桁架)各节点的各杆件轴@#@线不汇交于一点的扣6分@#@无完整的制作安装图的扣10分@#@分@#@公@#@司@#@总工程师@#@工程技术部@#@3@#@架体构造@#@无定型(焊接或螺栓联接)的主框架的扣@#@10分@#@相邻两主框架之间的架体无定型(焊接或螺栓@#@联接)的支撑框架(桁架)的扣10分@#@主框架间脚手架的立杆不能将荷载直接传递到@#@支撑框架上的扣10分@#@架体未按规定构造搭设的扣10分@#@架体上部悬臂部分大于架体高度的1/3,且超@#@过4.5m的扣8分@#@支撑框架未将主框架作为支座的扣10分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@4@#@附着支撑@#@主框架未与每个楼层设置连接点的扣10分@#@钢挑架与预埋钢筋环连接不严密的扣10分@#@钢挑架上的螺栓与墙体连接不牢固或不符合规@#@定的扣10分@#@钢挑架焊接不符合要求的扣10分@#@项目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@附着式升降脚手架(整体提升架或爬架)达标项目检查表@#@续表3.0.4-6@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@达标单位@#@责任人@#@(部门)@#@5@#@保@#@证@#@项@#@目@#@升降装置@#@无同步升降装置或有同步升降装置但达不到同@#@步升降的扣10分@#@索具、吊具达不到6倍安全系数的扣10分@#@有两个以上吊点升降时,使用手拉葫芦(导链)@#@的扣10分@#@升降时架体只有一个附着支撑装置的扣10分@#@升降时架体上站人的扣10分@#@项@#@目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@6@#@防坠落、@#@导向防倾斜装置@#@无防坠装置的扣10分@#@防坠装置设在与架体升降的同一个附着支撑装@#@置上,且无两处以上的扣10分@#@无垂直导向和防止左右、前后颂斜的防倾装置@#@的扣10分@#@防坠装置不起作用的扣7~10分@#@项@#@目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@7@#@一@#@般@#@项@#@目@#@分段验收@#@每次提升前,无具体的检查记录的扣6分@#@每次提升后、使用前无验收手续或资料不全的@#@扣7分@#@项@#@目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@8@#@脚手板@#@肢手板铺设不严不牢的扣3~5分@#@离墙空隙未封严的扣3~5分@#@脚手板材质不符合要求的扣3~5分@#@项@#@目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@9@#@防护@#@脚手架外侧使用的密目式安全网不合格的扣@#@10分@#@操作层无防护栏杆的扣8分@#@外侧封闭不严的扣5分@#@作业层下方封闭不严的扣5~7分@#@项@#@目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@10@#@操作@#@不按施工组织设计搭设的扣10分@#@操作前未向现场技术人员和工人进行安全交底@#@的扣10分@#@作业人员未经培训,未持证上岗又未定岗位的@#@扣7~10分@#@安装、升降、拆除时无安全警戒线的扣10分@#@荷载堆放不均匀的扣5分@#@升降时架体上超过2000N重的设备的扣10分@#@项@#@目经理部@#@生产经理@#@工长@#@安全员@#@班组长@#@操作人员@#@基坑支护安全检查评分表@#@表3.0.5@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@施工方案@#@基础施工无支护方案的扣20分@#@施工方案针对性差不能指导施工的扣12~15分@#@基坑深度超过5m无专项支护设计的扣20分@#@支护设计及方案未经上级审批的扣15分@#@2@#@临边防护@#@深度超过2m基坑施工无临边防护措施的扣10分@#@临边及其它防护不符合要求的扣5分@#@3@#@坑壁支护@#@坑槽开挖设置安全边坡不符合安全要求的扣10分@#@特殊支护的作法不符合设计方案的扣5~8分@#@支护设施已产生局部变形又未采取措施调整的扣6分@#@4@#@排水措施@#@基坑施工未设置有效排水措施的扣10分@#@深基础施工采用坑外降水,无防止临近建筑危险沉降措施的扣10分@#@5@#@坑边荷载@#@积土、料具堆放距槽边距离小于设计规定的扣10分@#@机械设备施工与槽边距离不符合要求,又无措施的扣10分@#@小计@#@6@#@一@#@般@#@项@#@目@#@上下通道@#@人员上下无专用通道的扣10分@#@设置的通道不符合要求的扣6分@#@7@#@土方开挖@#@施工机械进场未经验收的扣5分@#@挖土机作业时,有人员进入挖土机作业半径内的扣6分@#@挖土机作业位置不牢、不安全的扣10分@#@司机无证作业的扣10分@#@未按规定程序挖土或超挖的扣10分@#@8@#@基坑支护变形监测@#@未按规定进行基坑支护变形监测的扣10分@#@未按规定对毗邻建筑物和重要管线和道路进行沉降观测的扣10分@#@9@#@作业环境@#@基坑内作业人员无安全立足点的扣10分@#@垂直作业上下无隔离防护措施的扣10分@#@光线不足未设置足够照明的扣5分@#@小计@#@检查项目合计@#@模板工程安全检查评分表@#@表3.0.6@#@序@#@号@#@检查项目@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣减@#@分数@#@实得@#@分数@#@1@#@保@#@证@#@项@#@目@#@施工方案@#@模板工程无施工方案或施工方案未经审批的扣10分@#@未根据混凝土输送方法制定有针对性安全措施的扣8分@#@10@#@2@#@支撑系统@#@现浇混凝土模板的支撑系统无设计计算的扣6分@#@支撑系统不符合设计要求的扣10分@#@20@#@3@#@立柱稳定@#@支撑模板的立柱材料不符合要求的扣6分@#@立柱底部无垫板或用砖垫高的扣6分@#@不按规定设置纵横向支撑的扣4分@#@立柱间距不符合规定的扣10分@#@10@#@4@#@施工荷载@#@模板上施工荷载超过规定的扣10分@#@模板上堆料不均匀的扣5分@#@10@#@5@#@模板存放@#@大横板存放无防倾倒措施";i:
43;s:
16056:
"高中生暑期计划范文@#@高中生暑期计划范文@#@1、制定计划要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。
@#@古人说:
@#@“凡事预则立,不预则废。
@#@”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。
@#@基本要点:
@#@第一,要有正确的学习目的。
@#@每个学生的学习计划,都是为了达到他的学习目的服务的。
@#@正确的学习目的,是正确的学习动机的反映,它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。
@#@第二,计划内容一般分五个部分:
@#@①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。
@#@②分科学习的目的、要求和时间安排。
@#@优秀中学生的学习经验表明,在制定分科学习计划时要注意两点:
@#@要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。
@#@学好这三门学科,是学好其他各门学科的基础。
@#@学习要有重点,但不能偏废某些学科。
@#@③系统自学的目的、要求和时间安排。
@#@自学内容大致有三方面:
@#@①自学缺漏知识,以便打好扎实的知识基础,使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
@#@②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
@#@③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
@#@④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。
@#@⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
@#@第三,要从实际出发。
@#@一个中学生要不断地提高自己的学习质量,取得优秀的学习成绩,上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。
@#@但是由于每个中学生的实际情况不一样,因而在订计划时,每个人的计划重点和要求也是不同的,并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。
@#@有的中学生的学习基础很差,就不必急于去系统自学课外读物,而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。
@#@总之,要制定一个对学习有指导意义的计划,必须从实际出发,也就是要实事求是地摸清自己的学习情况,从自己实际掌握的知识程度出发。
@#@第四,在执行总的学习计划过程中,还要制定月计划和周计划,以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。
@#@有的优秀中学生每天还有一个学习小计划,严格要求自己,一步一个脚印地前进。
@#@2、课前自学课前自学是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。
@#@如果不搞好课前自学,上新课时就会心中无数,不得要领。
@#@老师灌,自己吞,消极被动,食而不化。
@#@反之,如果做好了课前自学,不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。
@#@知道自己有哪些问题弄不懂,主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。
@#@对新教材有个初步的了解,就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点,配合老师授课,及时消化新知识和掌握新技能。
@#@第-范.文网整理该文章。
@#@基本要点:
@#@第一,根据老师的教学进度,教材本身的内在联系和难易程度,确定课前自学的内容和时间。
@#@第二,课前自学不要走过场,要讲究质量,不要有依赖老师的思想,要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
@#@第三,反复阅读新教材,运用已知的知识和经验,以及有关的参考资料(包括工具书),进行积极的独立思考。
@#@第四,将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号,积极思考,为接受新知识作好思想上的准备。
@#@第五,不懂的问题,经过独立思考(包括运用参考资料)后,仍然得不到解决时,可以请教老师、家长、同学或其他人。
@#@第六,结合课前自学,做一些自选的练习题,或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等,以丰富感性知识,加深对新教材的理解。
@#@第七,新教材与学过的教材是连续的,新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的,课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时,一定要回过头去把有关的旧课弄懂。
@#@第八,做好自学笔记。
@#@3、专心上课上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。
@#@按上面要求做好课前自学,学生就能更专心地上课。
@#@“学然后知不足”,往往这时学生的注意力高度集中,大脑处于优势兴奋状态,能更为主动和灵活地接受老师授课。
@#@基本要点:
@#@第一,带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语,有目的地认真听讲和做实验。
@#@始终保持高度集中的注意力,认真观察,积极思维,力争把当堂课的学习内容当堂消化。
@#@第二,将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较,加深对新教材的理解和记忆,纠正原先自己理解上的错误。
@#@第三,认真做好课堂笔记。
@#@第四,在上课过程中要积极提问,并将课堂上没有机会得到解决的问题,用笔记下来,以便课后解决。
@#@4、及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。
@#@所以,科学的、高效率的学习,必须把握“及时复习”这一环。
@#@复习时间的长短,可根据教材难易和自己理解的程度而定。
@#@基本要点:
@#@第一,反复阅读教材,反复独立思考,多方查阅参考资料和请教老师与同学,使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决,达到完全理解新教材的目的,以便用所学的新知识准确地指导独立作业。
@#@第二,抓住新教材的中心问题,对照课本和听讲笔记,将所学的新知识与有关旧知识,联系起来,进行分析比较,进一步弄懂新课中的每一个基本概念,使知识条理化、系统化,加深巩固对新教材的理解。
@#@共2页,当前第1页12根据市委市政府的安排,**市建设局将于2018国庆节前夕在文化广场主办以“庆国庆暨展示城北新形象”为主题的大型广场文艺晚会。
@#@为了让市民更多的了解**从“龙山时代”、“曹娥江时代”阔步迈向“杭州湾时代”这个巨大历史变迁过程中所取得的令世人瞩目的建设成就,展示城北新区的建设成就和良好的投资环境,更好的体现**市建设局贯彻“三个代表”重要思想所取得的工作成果,提升建设局的整体形象,**虞舜文化传播有限公司草拟以下活动配合此次大型活动,并预祝活动圆满成功。
@#@活动一、“魅力**”城市建设摄影大赛活动内容:
@#@征集反映**城市建设成就的摄影作品,进行评选、展览。
@#@活动时间:
@#@2018年9月20日——10月30日协办单位:
@#@**摄影协会、虞舜文化传播作品征集:
@#@自由投稿、单位选送注:
@#@本活动为“魅力**”城市建设成就大型展览前站系列活动之一,所有获奖作品将在“魅力**”城市建设成就大型展览期间进行展出。
@#@活动二、“记忆**”老照片征集活动内容:
@#@征集反映**历史变迁的老照片,方寸海纳,举重若轻,辉映**城市建设所取得的成就,增强市民自豪感。
@#@活动时间:
@#@2018年9月20日——10月中旬协办单位:
@#@**日报社、**电视台、虞舜文化传播注:
@#@本活动为“魅力**”城市建设成就大型展览前站系列活动之一,所有获奖作品将在“魅力**”城市建设成就大型展览期间进行展出。
@#@活动三、“成就梦想”儿童书画大赛活动时间:
@#@2018年9月20日——10月30日协办单位:
@#@**市教育局、虞舜文化传播作品征集:
@#@自由投稿;@#@各幼儿园、小学选送、推荐注:
@#@本活动为“魅力**”城市建设成就大型展览前站系列活动之一,所有获奖作品将在“魅力**”城市建设成就大型展览期间进行展出。
@#@活动四:
@#@“城市建设大家谈”征文活动时间:
@#@2018年9月20日——8月30日协办单位:
@#@**市教育局、**日报社、虞舜文化传播作品征集:
@#@自由投稿;@#@学校选送、推荐活动五:
@#@“爱我**、创造未来”万人签名活动活动时间:
@#@2018年9月20日——10月中旬协办单位:
@#@**电视台、**日报社、虞舜文化传播征集方式:
@#@在文化广场举行万人签名活动,并作为**城市建设成就展系列活动之一,在活动期间进行展示。
@#@活动六:
@#@“魅力**”城市建设成就大型展览活动时间:
@#@2018年9月中旬——十月初协办单位:
@#@虞舜文化传播活动内容:
@#@“魅力**”城市建设摄影大赛获奖作品展、“记忆**”老照片展、“成就梦想”儿童书画大赛获奖作品展、“城市建设大家谈”征文获奖作品展、”爱我**、创造未来”万人签名活动展以及签名再收集。
@#@活动七:
@#@“活力**”2018**市房地产、家装、建材展示会活动时间:
@#@2018年9月中旬协办单位:
@#@虞舜文化传播活动内容:
@#@新闻发布会,房产开发商、家装公司、材料商共同参与展示,**城市建设论坛暨投资商峰会。
@#@活动八:
@#@“梦幻**”大型焰火晚会曹娥江畔,十八里景观带在绰约可见的夜色中显露出迷人的风采五彩缤纷的焰火划破夜的宁静激情飞扬的鼓乐交相辉映的礼花闪烁的灯光透着现代都市的浪漫和着音乐翩翩起舞。
@#@活动九:
@#@“激情**”——庆国庆暨展示城北新形象广场文艺晚会活动时间:
@#@2018年9月底协办单位:
@#@市委宣传部、市文化局、虞舜文化传播活动内容:
@#@建议晚会除文艺演出之外,增加“魅力**”城市建设摄影大赛获奖作品颁奖仪式、“记忆**”老照片获奖作品颁奖仪式、“成就梦想”儿童书画大赛获奖作品颁奖仪式、“城市建设大家谈”征文获奖作品颁奖仪式、“爱我**、创造未来”万人签名活动展以及签名再收集。
@#@市委市府领导、著名人士将应邀出席并致辞。
@#@注:
@#@为节约成本、合理利用资源,部分活动可以考虑进行招商冠名。
@#@为活跃校园文化氛围,提高我校大学生综合素质,使有志于献身主持人事业或热爱播音与主持艺术的同学真正得到展示自我的机会,为xxx学院主持人队伍储备力量。
@#@特举办本次活动:
@#@一、活动宗旨弘扬校园文化,丰富校园生活,挖掘艺术潜力,营造艺术氛围二、组织工作1.主办单位:
@#@共青团xxx学院委员会2.承办单位:
@#@xxx学院大学生艺术团、xxx学院广播站三、活动内容2、比赛程序:
@#@分为系内初赛-复赛-半决赛-决赛四个阶段四、报名须知:
@#@2、报名方式及地点:
@#@由各系自行组织系内初赛,并将推荐名单于11月5日前交送团委大学生艺术团办公室并抽取比赛序号,将电子版发至593199579@邮箱,各系院推荐3—5人参赛五、比赛时间地点:
@#@地点:
@#@各系院自行组织2、复赛:
@#@时间:
@#@2018年11月7日上午8:
@#@00--12:
@#@001-50号选手下午1:
@#@00---4:
@#@0051—90号选手地点:
@#@4#教学楼106室3、半决赛时间:
@#@2018年11月13日或14日下午1:
@#@00地点:
@#@xxx学院大学生活动中心地点:
@#@xxx学院大学生活动中心五、比赛内容:
@#@1、原则:
@#@彰显xxx学院学生风采,体现xxx学院大学生的青春活力,以务实创新为指导原则,充分调动我校大学生的积极性,挖掘主持人才,为xxx学院各项活动输送主持人。
@#@2、系内初赛:
@#@由各系院自行组织安排。
@#@3、复赛:
@#@
(1)自我介绍(1分钟以内)
(2)自备栏目主持(3分钟以内)4、半决赛:
@#@
(1)自我介绍(30秒)
(2)即兴评论:
@#@选手提前三分钟抽题,题目主要为近期热点新闻稿件。
@#@选手首先播读题目,之后根据题目内容进行现场评论。
@#@(2分钟)(3)才艺展示,伴奏自备(3分钟以内)5、决赛:
@#@(12人)
(1)自我介绍(30秒)
(2)模拟栏目主持(3分钟)【模拟栏目主持之后淘汰四人,剩下八人进入下面的环节】(3)即兴题目辩论(提前准备好4条丝带,放入一个盒子内,且其中每两条丝带打一个结。
@#@8名选手分别抓住丝带一段,拉开,以此分为两组。
@#@题目事先准备好。
@#@选手每人用1分钟时间理论陈述。
@#@然后每组总共有3分钟时间进行自由辩论。
@#@)【评委根据辩论环节的表现选取4人进入第四环节】(4)才艺展示(每人2分钟才艺展示)【根据表现淘汰2人。
@#@剩余2人直接进入第六环节】(5)针锋相对(第四环节被淘汰的两名选手各有30秒陈述自己应该晋级的理由或者用30秒时间打动评委让自己进入第六环节)(6)模拟访谈(三位选手各有5分钟时间对评委其中一人进行模拟电视访谈)@#@【评委根据选手最终表现确定冠军人选】六、奖项设置:
@#@一等奖一名二等奖三名三等奖四名优秀奖四名奖品由赞助单位提供七、大赛筹备委员会主办单位:
@#@共青团xxx学院委员会承办单位:
@#@大学生艺术团xxx学院广播站【主任】xxx职责:
@#@【副主任】xxx职责:
@#@【秘书处】秘书长:
@#@xx副秘书长:
@#@xxxx职责:
@#@总体协调本次活动,召集筹委会人员,布置工作任务,对选手信息进行核对整理等工作。
@#@【宣传组】xxx职责:
@#@负责此次活动总体宣传工作,利用各种媒介对此次活动进行全方位包装宣传,营造良好的舆论氛围,引起广泛关注。
@#@【财务组】xxx职责:
@#@负责活动的资金筹集及运作,对活动所需物品及各项经费进行严格审批和审查,为活动正常运转提供强大的物质保证。
@#@【后勤组】xxx职责:
@#@负责比赛场地布置,活动所需各项物品采购工作,工作餐分配,安排来宾座位等。
@#@【接待组】xxx职责:
@#@负责比赛当天选手信息核对、统计、引导签到工作,同时负责来宾的迎接工作。
@#@【摄影组】xxx职责:
@#@负责活动过程中摄像摄影,为活动后总结及开展下一步活动提供宝贵的影像资料和历史存档。
@#@【节目组】xxx职责:
@#@负责活动中投影、计分、统分、计时等与活动开展过程中密切相关的工作,负责选手的现场召集组织工作,及ppt的播放工作。
@#@【协调组】xxx职责:
@#@负责活动现场维持秩序,催场及前后台的协调。
@#@【灯光音响】xxx职责:
@#@统计每一位选手所需音乐及灯光要求,保证选手不受客观条件影响导致发挥失常。
@#@【递麦】xxx职责:
@#@了解统计每一位选手在每个环节分别所需话筒样式。
@#@【道具组】xxx职责:
@#@了解选手个环节所需道具,负责道具的上下场更换,尽量节省活动时间。
@#@【培训组】xxx职责:
@#@负责决赛选手的培训策划及总体编排工作。
@#@【礼仪组】xxx职责:
@#@决赛嘉宾及评委接待,总体负责此次活动的迎宾工作及活动决赛颁奖工作。
@#@@#@";i:
44;s:
26169:
"一元一次方程9大题型@#@一元一次方程9大题型@#@一、列一元一次方程解应用题的一般步骤@#@
(1)审题:
@#@弄清题意@#@
(2)找出等量关系:
@#@找出能够表示本题含义的相等关系@#@(3)设出未知数,列出方程:
@#@设出未知数后,表示出有关的含字母的式子,然后利用已找出的等量关系列出方程@#@(4)解方程:
@#@解所列的方程,求出未知数的值@#@(5)检验,写答案:
@#@检验所求出的未知数的值是否是方程的解,是否符合实际,检验后写出答案@#@二、一元一次方程解决应用题的分类@#@1.市场经济、打折销售问题@#@
(一)知识点@#@
(1)商品利润=商品售价-商品成本价 @#@ @#@@#@
(2)商品利润率=商品利润/商品成品价×@#@100%@#@(3)商品销售额=商品销售价×@#@商品销售量@#@(4)商品的销售利润=(销售价-成本价)×@#@销售量@#@(5)商品打几折出售,就是按原价的百分之几十出售,如商品打8折出售,即按原价的80%出售.@#@
(二)例题解析@#@1.某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅。
@#@经过测试:
@#@同时开放1个大餐厅、2个小餐厅,可供1680名学生就餐;@#@同时开放2个大餐厅、1个小餐厅,可供2280名学生就餐。
@#@@#@
(1)求1个大餐厅、1个小餐厅分别可供多少名学生就餐。
@#@@#@
(2)若7个餐厅同时开放,能否供全校的5300名学生就餐?
@#@请说明理由。
@#@@#@解:
@#@
(1)设1个小餐厅可供y名学生就餐,则1个大餐厅可供(1680-2y)名学生就餐,根据题意得:
@#@@#@2(1680-2y)+y=2280@#@解得:
@#@y=360(名)@#@所以1680-2y=960(名)@#@
(2)因为960×@#@5+360×@#@2=5520>5300 @#@,@#@所以如果同时开放7个餐厅,能够供全校的5300名学生就餐。
@#@@#@2.工艺商场按标价销售某种工艺品时,每件可获利45元;@#@按标价的八五折销售该工艺品8件与将标价降低35元销售该工艺品12件所获利润相等。
@#@该工艺品每件的进价、标价分别是多少元?
@#@@#@解:
@#@设该工艺品每件的进价是元,标价是(45+x)元。
@#@依题意,得:
@#@@#@8(45+x)×@#@0.85-8x=(45+x-35)×@#@12-12x@#@解得:
@#@x=155(元)@#@所以45+x=200(元)@#@3.某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.40元,若每月用电量超过a千瓦则超过部分按基本电价的70%收费。
@#@@#@
(1)某户八月份用电84千瓦时,共交电费30.72元,求a@#@
(2)若该用户九月份的平均电费为0.36元,则九月份共用电多少千瓦?
@#@应交电费是多少元?
@#@@#@解:
@#@
(1)由题意,得 @#@0.4a+(84-a)×@#@0.40×@#@70%=30.72 @#@@#@解得a=60@#@
(2)设九月份共用电x千瓦时,0.40×@#@60+(x-60)×@#@0.40×@#@70%=0.36x@#@解得x=90@#@所以0.36×@#@90=32.40(元)@#@答:
@#@90千瓦时,交32.40元。
@#@@#@4.某商店开张为吸引顾客,所有商品一律按八折优惠出售,已知某种旅游鞋每双进价为60元,八折出售后,商家所获利润率为40%。
@#@问这种鞋的标价是多少元?
@#@优惠价是多少?
@#@@#@利润率=利润/成本 @#@ @#@40%=(80%X×@#@60 @#@)/60@#@解之得X=105 @#@ @#@@#@105×@#@80%=84元@#@5.甲乙两件衣服的成本共500元,商店老板为获取利润,决定将家服装按50%的利润定价,乙服装按40%的利润定价,在实际销售时,应顾客要求,两件服装均按9折出售,这样商店共获利157元,求甲乙两件服装成本各是多少元?
@#@ @#@ @#@@#@解:
@#@设甲服装成本价为x元,则乙服装的成本价为(50–x)元,根据题意, @#@@#@109x(1+50%)–x+(500-x)(1+40%)90%-(500-x)=157 @#@@#@x=300@#@6.某商场按定价销售某种电器时,每台获利48元,按定价的9折销售该电器6台与将定价降低30元销售该电器9台所获得的利润相等,该电器每台进价、定价各是多少元?
@#@@#@ @#@(48+X)90%×@#@6–6X=(48+X-30)×@#@9–9X @#@@#@解之得X=162@#@162+48=210@#@7.甲、乙两种商品的单价之和为100元,因为季节变化,甲商品降价10%,乙商品提价5%,调价后,甲、乙两商品的单价之和比原计划之和提高2%,求甲、乙两种商品的原来单价?
@#@@#@解:
@#@[x(1-10%)+(100-x)(1+5%)]=100(1+2%) @#@ @#@@#@解之得x=20@#@8.一家商店将某种服装按进价提高40%后标价,又以8折优惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装每件的进价是多少?
@#@@#@解:
@#@设这种服装每件的进价是x元,则:
@#@@#@X(1+40﹪)×@#@0.8-x=15 @#@@#@解得x=125@#@2.方案选择问题@#@
(一)例题解析@#@1.某蔬菜公司的一种绿色蔬菜,若在市场上直接销售,每吨利润为1000元,经粗加工后销售,每吨利润可达4500元,经精加工后销售,每吨利润涨至7500元,当地一家公司收购这种蔬菜140吨,该公司的加工生产能力是:
@#@如果对蔬菜进行粗加工,每天可加工16吨,如果进行精加工,每天可加工6吨,但两种加工方式不能同时进行,受季度等条件限制,公司必须在15天将这批蔬菜全部销售或加工完毕,为此公司研制了三种可行方案:
@#@@#@方案一:
@#@将蔬菜全部进行粗加工.@#@方案二:
@#@尽可能多地对蔬菜进行精加工,没来得及进行加工的蔬菜,在市场上直接销售.@#@方案三:
@#@将部分蔬菜进行精加工,其余蔬菜进行粗加工,并恰好15天完成.@#@你认为哪种方案获利最多?
@#@为什么?
@#@@#@解:
@#@方案一:
@#@获利140×@#@4500=630000(元)@#@方案二:
@#@获利15×@#@6×@#@7500+(140-15×@#@6)×@#@1000=725000(元)@#@方案三:
@#@设精加工x吨,则粗加工(140-x)吨@#@依题意得=15 @#@ @#@解得x=60@#@获利60×@#@7500+(140-60)×@#@4500=810000(元)@#@因为第三种获利最多,所以应选择方案三。
@#@@#@2.某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.40元,若每月用电量超过a千瓦时,则超过部分按基本电价的70%收费。
@#@@#@
(1)某户八月份用电84千瓦时,共交电费30.72元,求a@#@
(2)若该用户九月份的平均电费为0.36元,则九月份共用电多少千瓦时?
@#@应交电费是多少元?
@#@@#@解:
@#@
(1)由题意,得0.4a+(84-a)×@#@0.40×@#@70%=30.72 @#@ @#@@#@解得a=60@#@
(2)设九月份共用电x千瓦时,则 @#@ @#@0.40×@#@60+(x-60)×@#@0.40×@#@70%=0.36x @#@ @#@解得x=90@#@所以0.36×@#@90=32.40(元)@#@答:
@#@九月份共用电90千瓦时,应交电费32.40元.@#@3.某家电商场计划用9万元从生产厂家购进50台电视机.已知该厂家生产3种不同型号的电视机,出厂价分别为A种每台1500元,B种每台2100元,C种每台2500元。
@#@@#@
(1)若家电商场同时购进两种不同型号的电视机共50台,用去9万元,请你研究一下商场的进货方案。
@#@@#@
(2)若商场销售一台A种电视机可获利150元,销售一台B种电视机可获利200元,销售一台C种电视机可获利250元,在同时购进两种不同型号的电视机方案中,为了使销售时获利最多,你选择哪种方案?
@#@@#@解:
@#@按购A,B两种,B,C两种,A,C两种电视机这三种方案分别计算,设购A种电视机x台,则B种电视机y台。
@#@@#@
(1)①当选购A,B两种电视机时,B种电视机购(50-x)台,可得方程:
@#@1500x+2100(50-x)=90000 @#@ @#@ @#@@#@即5x+7(50-x)=300 @#@ @#@2x=50 @#@ @#@x=25 @#@ @#@50-x=25@#@②当选购A,C两种电视机时,C种电视机购(50-x)台,@#@可得方程1500x+2500(50-x)=90000 @#@ @#@3x+5(50-x)=1800 @#@ @#@x=35 @#@ @#@50-x=15@#@③当购B,C两种电视机时,C种电视机为(50-y)台.@#@可得方程2100y+2500(50-y)=90000 @#@ @#@21y+25(50-y)=900,4y=350,不合题意@#@由此可选择两种方案:
@#@一是购A,B两种电视机25台;@#@二是购A种电视机35台,C种电视机15台.@#@
(2)若选择
(1)中的方案①,可获利 @#@150×@#@25+250×@#@15=8750(元)@#@若选择
(1)中的方案②,可获利 @#@150×@#@35+250×@#@15=9000(元)@#@9000>@#@8750 @#@ @#@故为了获利最多,选择第二种方案。
@#@@#@3.储蓄、储蓄利息问题@#@
(一)知识点@#@
(1)顾客存入银行的钱叫做本金,银行付给顾客的酬金叫利息,本金和利息合称本息和,存入银行的时间叫做期数,利息与本金的比叫做利率。
@#@利息的20%付利息税@#@
(2)利息=本金×@#@利率×@#@期数@#@本息和=本金+利息 @#@ @#@ @#@@#@利息税=利息×@#@税率(20%)@#@(3)利润=每个期数内的利息/本金×@#@100%@#@
(二)例题解析@#@1.为了准备6年后小明上大学的学费20000元,他的父亲现在就参加了教育储蓄,下面有三种教育储蓄方式:
@#@@#@
(1)直接存入一个6年期;@#@@#@
(2)先存入一个三年期,3年后将本息和自动转存一个三年期;@#@@#@一年2.25@#@三年2.70@#@六年2.88@#@(3)先存入一个一年期的,后将本息和自动转存下一个一年期;@#@你认为哪种教育储蓄方式开始存入的本金比较少?
@#@@#@[分析]这种比较几种方案哪种合理的题目,我们可以分别计算出每种教育储蓄的本金是多少,再进行比较。
@#@@#@解:
@#@
(1)设存入一个6年的本金是X元,依题意得方程@#@X(1+6×@#@2.88%)=20000,解得X=17053@#@
(2)设存入两个三年期开始的本金为Y元,@#@Y(1+2.7%×@#@3)(1+2.7%×@#@3)=20000,X=17115@#@(3)设存入一年期本金为Z元,@#@Z(1+2.25%)6=20000,Z=17894@#@所以存入一个6年期的本金最少。
@#@@#@2.小刚的爸爸前年买了某公司的二年期债券4500元,今年到期,扣除利息税后,共得本利和约4700元,问这种债券的年利率是多少(精确到0.01%).@#@解:
@#@设这种债券的年利率是x,根据题意有@#@4500+4500×@#@2×@#@X×@#@(1-20%)=4700,解得x=0.03@#@答:
@#@这种债券的年利率为3%@#@3.白云商场购进某种商品的进价是每件8元,销售价是每件10元(销售价与进价的差价2元就是卖出一件商品所获得的利润).现为了扩大销售量,把每件的销售价降低x%出售,但要求卖出一件商品所获得的利润是降价前所获得的利润的90%,则x应等于( @#@)@#@A.1 @#@ @#@ @#@ @#@B.1.8 @#@ @#@ @#@ @#@C.2 @#@ @#@ @#@ @#@D.10@#@点拨:
@#@根据题意列方程,得(10-8)×@#@90%=10(1-x%)-8,解得x=2,故选C@#@4.工程问题@#@
(一)知识点@#@1.工程问题中的三个量及其关系为:
@#@@#@工作总量=工作效率×@#@工作时间 @#@ @#@ @#@@#@2.经常在题目中未给出工作总量时,设工作总量为单位1。
@#@即完成某项任务的各工作量的和=总工作量=1.@#@
(二)例题解析@#@1.一项工程,甲单独做要10天完成,乙单独做要15天完成,两人合做4天后,剩下的部分由乙单独做,还需要几天完成?
@#@@#@解:
@#@设还需要X天完成,依题意,@#@得(1/10+1/15)×@#@4+1/15X=1@#@解得X=5 @#@@#@2.某工作,甲单独干需用15小时完成,乙单独干需用12小时完成,若甲先干1小时、乙又单独干4小时,剩下的工作两人合作,问:
@#@再用几小时可全部完成任务?
@#@@#@解:
@#@设甲、乙两个龙头齐开x小时。
@#@由已知得,甲每小时灌池子的1/2,乙每小时灌池子的1/3。
@#@@#@列方程:
@#@1/2×@#@0.5+(1/2+1/3)x=2/3,@#@1/4+5/6x=2/3, @#@5/6x=5/12@#@x==0.5@#@x+0.5=1(小时)@#@3.某工厂计划26小时生产一批零件,后因每小时多生产5件,用24小时,不但完成了任务,而且还比原计划多生产了60件,问原计划生产多少零件?
@#@ @#@@#@解:
@#@(X/26+5)×@#@24-60=X,@#@X=780@#@4.某工程,甲单独完成续20天,乙单独完成续12天,甲乙合干6天后,再由乙继续完成,乙再做几天可以完成全部工程?
@#@ @#@ @#@@#@解:
@#@1-6(1/20+1/12)=(1/12)X@#@X=2.4@#@5.已知甲、乙二人合作一项工程,甲25天独立完成,乙20天独立完成,甲、乙二人合5天后,甲另有事,乙再单独做几天才能完成?
@#@@#@解:
@#@1-(1/25+1/20) @#@×@#@5=(1/20)X@#@X=11@#@6.将一批工业最新动态信息输入管理储存网络,甲独做需6小时,乙独做需4小时,甲先做30分钟,然后甲、乙一起做,则甲、乙一起做还需多少小时才能完成工作?
@#@@#@解:
@#@1-1/6×@#@1/2=(1/6+1/4)X, @#@@#@X=11/5, @#@2小时12分@#@5.行程问题@#@
(一)知识点@#@1.行程问题中的三个基本量及其关系:
@#@@#@路程=速度×@#@时间 @#@ @#@时间=路程÷@#@速度 @#@ @#@速度=路程÷@#@时间@#@2.行程问题基本类型@#@
(1)相遇问题:
@#@ @#@快行距+慢行距=原距@#@
(2)追及问题:
@#@ @#@快行距-慢行距=原距@#@(3)航行问题:
@#@ @#@顺水(风)速度=静水(风)速度+水流(风)速度@#@逆水(风)速度=静水(风)速度-水流(风)速度@#@抓住两码头间距离不变,水流速和船速(静不速)不变的特点考虑相等关系@#@
(二)例题解析@#@1.从甲地到乙地,某人步行比乘公交车多用3.6小时,已知步行速度为每小时8千米,公交车的速度为每小时40千米,设甲、乙两地相距x千米,则列方程为_____。
@#@@#@解:
@#@等量关系 @#@ @#@步行时间-乘公交车的时间=3.6小时 @#@ @#@ @#@@#@列出方程是:
@#@X/8-X/40=3.6@#@2.某人从家里骑自行车到学校。
@#@若每小时行15千米,可比预定时间早到15分钟;@#@若每小时行9千米,可比预定时间晚到15分钟;@#@求从家里到学校的路程有多少千米?
@#@@#@解:
@#@等量关系 @#@@#@⑴ @#@速度15千米行的总路程=速度9千米行的总路程@#@ @#@⑵ @#@速度15千米行的时间+15分钟=速度9千米行的时间-15分钟@#@提醒:
@#@速度已知时,设时间列路程等式的方程,设路程列时间等式的方程。
@#@@#@方法一:
@#@设预定时间为x小/时,则列出方程是:
@#@15(x-0.25)=9(x+0.25)@#@方法二:
@#@设从家里到学校有x千米,则列出方程是:
@#@ @#@@#@X/15+15/60=X/9-15/60@#@3.一列客车车长200米,一列货车车长280米,在平行的轨道上相向行驶,从两车头相遇到两车车尾完全离开经过16秒,已知客车与货车的速度之比是3:
@#@2,问两车每秒各行驶多少米?
@#@@#@提醒:
@#@将两车车尾视为两人,并且以两车车长和为总路程的相遇问题。
@#@@#@等量关系:
@#@快车行的路程+慢车行的路程=两列火车的车长之和@#@设客车的速度为3X米/秒,货车的速度为2X米/秒,@#@则16×@#@3X+16×@#@2X=200+280@#@4.与铁路平行的一条公路上有一行人与骑自行车的人同时向南行进。
@#@行人的速度是每小时3.6km,骑自行车的人的速度是每小时10.8km。
@#@如果一列火车从他们背后开来,它通过行人的时间是22秒,通过骑自行车的人的时间是26秒。
@#@@#@⑴行人的速度为每秒多少米?
@#@@#@⑵这列火车的车长是多少米?
@#@@#@提醒:
@#@将火车车尾视为一个快者,则此题为以车长为提前量的追击问题。
@#@@#@等量关系:
@#@@#@①两种情形下火车的速度相等 @#@ @#@@#@②两种情形下火车的车长相等@#@在时间已知的情况下,设速度列路程等式的方程,设路程列速度等式的方程。
@#@@#@解:
@#@@#@⑴行人的速度是:
@#@3.6km/时=3600米÷@#@3600秒=1米/秒@#@骑自行车的人的速度是:
@#@10.8km/时=10800米÷@#@3600秒=3米/秒@#@⑵方法一:
@#@设火车的速度是X米/秒,则26×@#@(X-3)=22×@#@(X-1) @#@解得X=4@#@方法二:
@#@设火车的车长是x米,则(X+22×@#@1)/22=(X+26×@#@3)/26@#@6.一次远足活动中,一部分人步行,另一部分乘一辆汽车,两部分人同地出发。
@#@汽车速度是60千米/时,步行的速度是5千米/时,步行者比汽车提前1小时出发,这辆汽车到达目的地后,再回头接步行的这部分人。
@#@出发地到目的地的距离是60千米。
@#@@#@问:
@#@步行者在出发后经过多少时间与回头接他们的汽车相遇(汽车掉头的时间忽略不计)@#@提醒:
@#@此类题相当于环形跑道问题,两者行的总路程为一圈,即步行者行的总路程+汽车行的总路程=60×@#@2@#@解:
@#@设步行者在出发后经过X小时与回头接他们的汽车相遇,则 @#@ @#@5X+60(X-1)=60×@#@2@#@7.某人计划骑车以每小时12千米的速度由A地到B地,这样便可在规定的时间到达B地,但他因事将原计划的时间推迟了20分,便只好以每小时15千米的速度前进,结果比规定时间早4分钟到达B地,求A、B两地间的距离。
@#@@#@解:
@#@方法一:
@#@设由A地到B地规定的时间是x小时,则@#@12x=15×@#@(X-20/60-4/60) @#@@#@X=2@#@12X=12×@#@2=24(千米) @#@ @#@@#@方法二:
@#@设由A、B两地的距离是x千米,则(设路程,列时间等式)@#@X/12-X/15=20/60+4/60@#@X=24 @#@@#@答:
@#@A、B两地的距离是24千米。
@#@@#@温馨提醒:
@#@当速度已知,设时间,列路程等式;@#@设路程,列时间等式是我们的解题策略。
@#@@#@8.一列火车匀速行驶,经过一条长300m的隧道需要20s的时间。
@#@隧道的顶上有一盏灯,垂直向下发光,灯光照在火车上的时间是10s,根据以上数据,你能否求出火车的长度?
@#@火车的长度是多少?
@#@若不能,请说明理由。
@#@@#@解析:
@#@只要将车尾看作一个行人去分析即可,前者为此人通过300米的隧道再加上一个车长,后者仅为此人通过一个车长。
@#@@#@此题中告诉时间,只需设车长列速度关系,或者是设车速列车长关系等式。
@#@@#@解:
@#@方法一:
@#@设这列火车的长度是x米,根据题意,得@#@(300+X)/20=X/10@#@x=300 @#@@#@答:
@#@这列火车长300米。
@#@@#@方法二:
@#@设这列火车的速度是x米/秒,@#@根据题意,得@#@20x-300=10x @#@x=30 @#@ @#@10x=300 @#@ @#@@#@ @#@答:
@#@这列火车长300米。
@#@@#@9.甲、乙两地相距x千米,一列火车原来从甲地到乙地要用15小时,开通高速铁路后,车速平均每小时比原来加快了60千米,因此从甲地到乙地只需要10小时即可到达,列方程得________。
@#@@#@X/10-X/15=60@#@10.两列火车分别行驶在平行的轨道上,其中快车车长为100米,慢车车长150米,已知当两车相向而行时,快车驶过慢车某个窗口所用的时间为5秒。
@#@@#@⑴两车的速度之和及两车相向而行时慢车经过快车某一窗口所用的时间各是多少?
@#@@#@⑵如果两车同向而行,慢车速度为8米/秒,快车从后面追赶慢车,那么从快车的车头赶上慢车的车尾开始到快车的车尾离开慢车的车头所需的时间至少是多少秒?
@#@@#@解析:
@#@①快车驶过慢车某个窗口时:
@#@研究的是慢车窗口的人和快车车尾的人的相遇问题,此时行驶的路程和为快车车长!
@#@@#@②慢车驶过快车某个窗口时:
@#@研究的是快车窗口的人和慢车车尾的人的相遇问题,此时行驶的路程和为慢车车长!
@#@@#@③快车从后面追赶慢车时:
@#@研究的是快车车尾的人追赶慢车车头的人的追击问题,此时行驶的路程和为两车车长之和!
@#@@#@解:
@#@⑴两车的速度之和=100÷@#@5=20(米/秒) @#@ @#@@#@慢车经过快车某一窗口所用的时间=150÷@#@20=7.5(秒)@#@⑵设至少是x秒,(快车车速为20-8)@#@则 @#@ @#@(20-8)X-8X=100+150 @#@ @#@ @#@@#@X=62.5@#@答:
@#@至少62.5秒快车从后面追赶上并全部超过慢车。
@#@@#@11.甲、乙两人同时从A地前往相距25.5千米的B地,甲骑自行车,乙步行,甲的速度比乙的速度的2倍还快2千米/时,甲先到达B地后,立即由B地返回,在途中遇到乙,这时距他们出发时已过了3小时。
@#@求两人的速度。
@#@@#@解:
@#@设乙的速度是X千米/时,则 @#@@#@3X+3(2X+2)=25.5×@#@2@#@∴X=5@#@2X+2=12@#@答:
@#@甲、乙的速度分别是12千米/时、5千米/时。
@#@@#@12.一艘船在两个码头之间航行,水流的速度是3千米/时,顺水航行需要2小时,逆水航行需要3小时,求两码头之间的距离。
@#@@#@解:
@#@设船在静水中的速度是X千米/时,则@#@3×@#@(X-3)=2×@#@(X+3)@#@解得x=15 @#@2×@#@(X+3)=2×@#@(15+3)=36(千米)@#@答:
@#@两码头之间的距离是36千米。
@#@@#@13.小明在静水中划船的速度为10千米/时,今往返于某条河,逆水用了9小时,顺水用了6小时,求该河的水流速度。
@#@@#@解:
@#@设水流速度为x千米/时,@#@则9(10-X)=6(10+X) @#@ @#@@#@解得X=2@#@答:
@#@水流速度为2千米/时@#@14.某船从A码头顺流航行到B码头,然后逆流返行到C码头,共行20小时,已知船在静水中的速度为7.5千米/时,水流的速度为2.5千米/时,若A与C的距离比A与B的距离短40千米,求A与B的距离。
@#@@#@解:
@#@设A与B的距离是X千米,(请你按下面的分类画出示意图,来理解所列方程)@#@①当C在A、B之间时,X/(7.5+2.5)+40/(7.5-2.5)=20@#@解得x=120@#@②当C在BA的延长线上时,@#@X/(7.5+2.5)+(X+X-40)/(7.5-2.5)=20@#@解得x=56@#@答:
@#@A与B的距离是120千米或56千米。
@#@@#@6.环行跑道与时钟问题@#@
(一)例题解析@#@1.在6点和7点之间,什么时刻时钟的分针和时针重合?
@#@@#@解析:
@#@6:
@#@00时分针指向12,时针指向6,此时二针相差180°@#@,在6:
@#@00~7:
@#@00之间,经过x分钟当二针重合时,时针走了0.5x°@#@分针走了6x°@#@@#@以下按追击问题可列出方程,不难求解。
@#@@#@解:
@#@设经过x分钟二针重合,@#@则6x=180+0.5x @#@ @#@@#@解得 @#@X=360/11@#@2.甲、乙两人在400米长的环形跑道上跑步,甲分钟跑240米,乙每分钟跑200米,二人同时同地同向出发,几分钟后二人相遇?
@#@若背向跑,几分钟后相遇?
@#@@#@提醒:
@#@此题为环形跑道上,同时同地同向的追击与相遇问题。
@#@@#@解:
@#@①设同时同地同向出发x分钟后二人相遇,则@#@240X-200X=400@#@X=10@#@②设背向跑,X分钟后相遇,则@#@240x+200X=400@#@X=1/11@#@3.某钟表每小时比标准时间慢3分钟。
@#@若在清晨6时30分与准确时间对准,则当天中午该钟表指示时间为12时50分时,准确时间是多少?
@#@@#@解:
@#@方法一:
@#@设准确时间经过X分钟,则@#@x∶380=60∶(60-3) @#@ @#@@#@解得x=400分=6时40分@#@6:
@#@30+6:
@#@40=13:
@#@10@#@方法二:
@#@设准确时间经过x时,则 @#@@#@3/60×@#@(X-6.5)=X-12×@#@5/6@#@7.若干应用问题等量关系的规律@#@
(一)知识点@#@
(1)和、差、倍、分问题 @#@@#@此类题既可有示运算关系,又可表示相等关系,要结合题意特别注意题目中的关键词语的含义,如相等、和差、几倍、几分之几、多、少、快、慢等,它们能指导我们正确地列出代数式或方程式。
@#@@#@增长量=原有量×@#@增长率@#@现在量=原有量+增长量@#@
(2)等积变形问题 @#@@#@常见几何图形的面积、体积、周长计算公式,依据形虽变,但体积不变。
@#@@#@①柱体的体积公式 @#@ @#@@#@V=底面积×@#@高=S·@#@h=r2h(2为平方)@#@②长方体的体积 @#@@#@V=长×@#@宽×@#@高=abc@#@
(二)例题解析@#@1.某粮库装粮食,第一个仓库是第二个仓库存粮的3倍,如果从第一个仓库中取出20吨放入第二个仓库中,第二个仓库中的粮食是第一个中的。
@#@问每个仓库各有多少粮食?
@#@@#@设第二个仓库存粮X吨,则第一个仓库存粮3X吨,根据题意得@#@5/7×@#@(3X-20)=X+20@#@X=30 @#@ @#@3X=90@#@2.一个装满水的内部长、宽、高分别为300毫米,300毫米和80毫米的长方体铁盒中的水,倒入一个内径为200毫米的圆柱形水桶中,正好倒满,求圆柱形水桶的高(精确到0.1毫米,π≈3.14)@#@设圆柱形水桶的高为x毫米,依题意,得 @#@@#@π·@#@(200/2)2x=300×@#@300×@#@80(X前的2为平方)@#@X≈229.3@#@答:
@#@圆柱形水桶的高约为229.3毫米@#@3.长方体甲的长、宽、高分别为260mm,150mm,325mm,长方体乙的底面积为130×@#@130mm2,又知甲的体积是乙的体积的2.5倍,求乙的高?
@#@@#@设乙的高为Xmm,根据题意得@#@260×@#@150×@#@325=2.5×@#@130×@#@130×@#@X@#@X=300@#@8.数字问题@#@
(一)知识点@#@";i:
45;s:
37688:
"高中数学课程标准校本化实施方案@#@高中数学@#@让我们的学生更加聪明@#@——写在《课程标准校本化实施方案》的前面@#@中学数学教学活动从本质上讲是一种基础教育,但更强调素质的培养和能力的发展.作为一所市级重点中学,如何在新老教材交替的背景下,做好我们的教育教学工作?
@#@我想首先应该有一个总体的思路与规划.纵以教材基础知识作经线,横以课本、高考、竞赛三个思维层次作纬线,以基础、拓展、研究三种课程形式为立足点,搭建立体的、全方面的的教育教学平台.各个知识在各年级中循环,但又不是简单重复,而是巩固深化,拾级登高的螺旋上升.@#@数学教育工作者既要遵循“一纲一本”的教学模式,但又不可囿于“一纲一本”的教学模式.走出封闭模式的同时,实质是对我们教师自然提出了更高要求.我们能为学生在课堂打下扎实的数学功底,更应提升学生的思维潜能.@#@数学不仅是一门科学,一项艺术,也是一种文化.作为教学工作者,那么就应该成为文化的传播者.我们既要完成教材中的历史的数学或数学的历史,更应在日常教育教学中渗透今天的数学或数学的今天.要把体现着现代思想的“活数学”传播到我们的校园,尽管我们的学生将来并不一定以数学为职业,但我们一定要让他们在数学文化的熏陶中所获的洞察力和创造机智受益终生.@#@ @#@@#@说明:
@#@限于篇幅,也为节约资源,本稿分两个版本@#@其一为反映大致内容的文本版;@#@其二为附件资料详尽的电子版.@#@前言·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@01@#@教学特色·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@05@#@实施途径·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@一、各年级基础类课程的教学操作方案·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@高一年级第一学期(表1)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@高一年级第二学期(表2)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@高二年级第一学期(表3)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@高二年级第二学期(表4)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@高三年级第一学期(表5)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@21@#@高三年级第二学期(表6)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@22@#@二、课程资源·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@24@#@★专题讲座@#@高中数学衔接知识读本·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@24@#@高中数学拓展知识读本·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@25@#@★微型课程@#@高考试题对比与分析·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@25@#@数学之美(图形计算器学生作品集)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@26@#@★选修课程@#@高中数学竞赛辅导·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@27@#@图形计算器入门与提高·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@28@#@★研究学习@#@研究方法指导·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@31@#@研究性学习选题参考·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@29@#@附录:
@#@课例与课件(简述)·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@32@#@【前言】@#@数学是一门充满思辨的学科,这个特点源于数学的抽象性、系统性和逻辑性,数学不是知识型的学科,而是思维型的学科.因此,数学靠机械记忆,只凭直觉和印象,就要培养学生具备一定的观察、分析和推断能力.@#@新课程标准的理念下的教学目标,是反映学生通过一段时间的学习后产生的行为变化时最低表现水准或学习水平,行为主体必须是学生.围绕各年级的教学内容(或者教学实践)提出以教学方法的改进和学生学习水平的提高为中心内容的实施意见.使我校“发展个性,促进学生展能成志”之实验特色在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值感”三个层次得以体现.具体应该做好以下几个方面的工作:
@#@@#@1.教法创新——教师对教材特点和学生认识规律应有准确把握,始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性”的原则.@#@2.重点突出——作为教学中要着力解决的问题,在日常教学中应放在突出位置.每节课应有明确的教学重点.教学设计应以此为中心,围绕其展开、深化.构建重点知识链,以发展、创新的观点指导学生.@#@3.告知学法——古人云:
@#@受人以鱼,不如授之以渔.作为数学教师怎样教学生学习,形成较强的学习能力,“教会学生学会学习”?
@#@平时教学中,应有意识地引导学生归纳总结反思,有目的地引导学生先充分地提出想法,再落实到做法,让学生自己的思维过程、知识点、解题技巧、各种方法的优劣、各种知识的纵横联系、比如让学生展开自己的想象:
@#@题设条件能否减弱?
@#@结论能否加强?
@#@问题能否推广?
@#@也让学生敢想、敢问、敢说,思维灵活,想象力丰富,这也是学生自学能力的提升.@#@在整个教学过程中,教师应从下述几方面入手:
@#@课前分析、概念深挖、质疑辨析、应用实践、反思总结.强化师生的数学交流,教师更理解学生,学生更理解数学,从而使学生真正学会学习.@#@根据《上海市普通中小学课程方案(试行稿)》与《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》,结合本校的办学方向、学制特点及数学的学科特点,真正落实二期课改精神,促进本学科的建设与发展,真正提高课堂教学与学生学习的有效性,特制定《上海市实验学校数学学科课程校本化实施方案(试验稿)》.@#@【教学特色】@#@一、总体目标@#@上海市实验学校的数学教学特色,就是进行“多角度、全方位的数学思维训练”,使学生变得更聪明.@#@我们将以情感交流为纽带、教师主导为关键、学生实践为手段、整体效益为目标,遵循以下原则:
@#@特点突出,以简求效;@#@主线贯穿、以用求效;@#@全面发展、以德求效;@#@整体优化、以和求效.努力探索主体创新式的数学教学模式,在教师指导下,学生运用探究的方式主动获取数学知识,并发展创新能力.为学生提供自由表达、质疑、探讨问题的机会,让学生体验发现和创造的历程.并力求在下列四个层面有所突破:
@#@@#@①数学知识内容层面,包括知识的产生根源及背景,知识的横向、纵向联系,旧知识向新知识的过渡,知识的本质等等.@#@②数学思想方法层面,如思想方法之间的贯通、转化与化归,对同一问题的多角度思考方式,以及思想方法对数学知识所具有的统领性.@#@③数学活动应用层面,特别突出知识的综合运用,以及运用知识分析、解决学科内部及跨学科间的问题.@#@④数学知识审美层面,通过数学的关联、协调、统一所形成的数学美感引导学生欣赏.这一层面实际上为过渡到数学发展性目标(即数学教学的情感目标)奠定基础.@#@引用著名数学教育家张奠宙先生的一句话:
@#@“数学教育的核心是让学生掌握数学本质;@#@教育数学的目标是为学生提供优质数学.”我们要在以下几方面继承和发扬“双基”教学:
@#@@#@Ø@#@教学引入:
@#@问题驱动、情景创设@#@Ø@#@启发教学:
@#@教师主导、学生主体建构@#@Ø@#@师生互动:
@#@师生问答、教师板演@#@Ø@#@授课内容:
@#@巩固反思、精讲多练、变式练习@#@Ø@#@新授教学:
@#@小步走、小转弯、小坡度@#@Ø@#@复习教学:
@#@大容量、快节奏,高密度@#@二、二期课改中的数学教学活动,我们正在进行以下两个方面的探索实践@#@1.教学方式的改变@#@
(1)树立了以学生发展为本的新理念@#@体现学生是学习的主体地位,反映“知数学”和“做数学”的统一.学生学习数学是一个连续不断地主动建构过程;@#@学生学习数学的“知”只有通过自身的操作活动和主动参与的“做”才可能是有效的,只有通过自身的情感体验,形成主体的知识结构,学习才可能是成功的.在教学中,应确立和尊重学生在学习活动中的主体地位,正确处理好知识构建、操作活动、情感体验三者之间的关系,促进学生有效学习和不断取得成功.@#@
(2)提倡研究性学习方式@#@强调让学生“会学”,有效地改进学生的学习方式.学生学习数学的方式,按学习心理过程特点进行区分,有教师主导取向的接受性学习和学生自主取向的探究(研究)性学习两种方式.在学生学习数学的过程中,接受性学习是一种不可缺少的学习方式,同时要提倡探究(研究)性学习的方式,这两种方式的优势互补是促使学生达到基础与发展平衡的必不可少的条件.比如,高一“幂函数”这节内容,教材中并没有把所有幂函数的可能情况一一罗列,这就给了探究式学习留下了很大的空间.看到学生手拿TI图形计算器,神情专注地探究知识、寻找发现的场景,让我们感受到,随着学生学习经验的增长和能力的提高,应该逐步增加探究(研究)性的数学学习活动.@#@无论采用哪种方式实施教学,都要切实关注学生主体意识的形成和自主学习能力的培养,创造条件和机会让学生主动、能动地学,促进学生学会学习.要坚决废止注入式,应把教学视为引导学生参与知识形成的活动过程,积极实行启发式和讨论式教学;@#@应重视设计有直觉、想象、猜测、证明的教学程序,使学生有机会进行尝试、探究和体验.还要提供适当的机会,让学生经历通过观察现实生活中的数学现象提出问题.遵循“对问题进行假想性解释或预测→搜集相关信息从数学方面(知识或方法)进行探索性研究→获得数学研究结果→证实或推翻假想性解释或预测→提出新问题→……”的科学研究的过程.@#@2.教学策略的改变@#@
(1)重视数学思想方法,体验知识产生过程.@#@全面把握知识教学的要求.知识的存在形式有显性和隐性两种,相应的有“明确知识”和“默会知识”.在数学教学中,除了对数学概念、公式、法则、公理、定理以及操作技能等“明确知识”的学习外,还要重视学生对“默会知识”的获取.“默会知识”大量存在于学生的生活中,大多形成于学生对“明确知识”的个性化理解和实践应用的过程中,学生只有通过亲身的实践、体验和运用才能获得.在数学教学中,要重视对数学“明确知识”中蕴含的数学思想方法的揭示、对学生的数学观念的培育,同时通过加强实践教学和数学应用,使学生获得对“数学的价值”、“数学的领悟”、“数学的思考”、“解决问题的策略”、“批判和反驳”等的体会,经历对“怎样做”进行选择、确定、实施的过程,在摸索、领悟和交流中增长“默会知识”.@#@我们在教学中十分注重知识的迁移,强调整体的把握和细节的理解相统一,比如纵向我们以某一知识大类(如函数)为主线,横向我们将它与不同数学分支寻找交汇点.在不同年级的教学中穿插进以下几方面内容:
@#@函数与不等式的联系、函数与方程的联系、函数与数列的联系;@#@又如向量与复数的联系、向量与解析几何、向量与立体几何的联系等.@#@
(2)重视师生互动,培养创新精神.@#@重视教学的开放性.数学应该建立民主、平行、和谐的师生关系,在相对宽松的教学氛围中,赋予学生更大的自主权和学习的责任感,最大即席地提高学生学习活动的自由度.应采取“开放性”的教学策略,为学生提供更多的机会和时间,让学生提问和质疑、尝试和探究、讲座和交流、归纳和总结等,促使学生的思维空间充分开放;@#@同时应根据学生创造性学习的需要,进一步为学生提供开放性的学习内容、开放性的教育资源、开放性的教学形式,让学生在积极探索和思考的过程中,逐步形成一种以创新的精神来看待问题和思考问题、从更广阔的领域去获取知识和应用知识的心理品质.@#@在数学教学中,不能随意把数学概念绝对化,防止使前阶段概念的片面强化成为后阶段相关概念学习的障碍.要让学生懂得用辩证的思想和发展的观点看问题;@#@不能强求数学问题解答标准化,要让学生形成“正确的答案可能不止一个”的认识,鼓励学生进行求异思维和大胆发表独特见解.@#@(3)重视信息技术与学科整合@#@有效应用现代信息技术.现代信息技术进入数学课堂大大地拓宽了数学学习的渠道和促进了学生学习方式的改变.积极参与市教研室组织的“DIMA(数字化数学活动)”平台的研究和实验.@#@我们思考了现行的教学过程,不断探索着课程与信息技术的有效整合,为发挥信息技术的作用留下足够的空间,在有计划、有步骤应用现代信息技术帮助学生学习的同时,注重引导学生进行思维训练,提倡学生提出猜想、去网上收集信息进行探索问题和解决问题的活动.还要充分利用信息技术来改进数学教学的过程和改善学生学习的方式.@#@(4)面向全体学生,注意教学反思@#@尊重学生现有的认知水平和个性差异.数学教学活动应从学生现有的认知水平和知识经验出发,以学生的最近发展区为指向,允许学生采用适合自己个性的方法进行学习;@#@提倡教师给学生留下在进一步思考的问题;@#@提倡学生自己的爱好和能力,对本标准之外的数学知识自主进行探索和运用.@#@坚持主导原则下的平衡与兼顾.数学教学过程受到众多因素的制约和共同作用.在教学实施中,注意教学方式、方法的多样化;@#@重视概念理解、技能训练与问题解决的平衡兼顾.积极探索“合作学习与个体学习”的教学组织形式.在教学中,既要倡导学习自主探索、独立钻研,又要重视学生之间的互助与合作;@#@课堂大根据不同的学习年段、不同的学习内容和学生的数学认知水平,适当安排独立探究与合作交流行动.@#@成功与挫折是具有重要价值的两种学习体验.要让学生不断获得成就感,确立学习数学的自信心,享受成功的快乐;@#@又要让学生面对适度的困难和经受一定的挫折,培养坚毅不拔的意志和良好的心理品质.@#@新课程的实施促进教师转变教学观念,不断调整与更新自身知识结构;@#@新课程需要我们去尝试新的教学理念,探索新的教学方法.这种理念对教师提出前所未有的新要求,培养学生合作学习的自主性是今后全体教师努力的目标.课堂教学是一种非线形的、有师生共同参与的复杂性劳动,教师应充分利用课堂固有的、富于变化和能动的信息反馈特性,因势利导,进行富有创意和新颖灵动的教学,在充满认知、思索和反省中促进学生的发展.@#@三、在教学实施过程中,我们更加关注学生的心理发展特点@#@新课程标准遵循中小学学生的学习规律和不同年龄学生生理和心理发展的需求和特点,体现国家新课程标准的整体性、灵活性和开放性.新课标要求教师避免单纯传授的教学方法,提高课堂教学的有效性,依据总体目标并结合教学内容,创造性设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,学生通过思考、调查、讨论,交流和合作等方式学习,完成学习任务.@#@1.好奇@#@好奇作为学生思维的先导,是中学生思维上的一个重要特点,培养好奇心,能使人善于发现问题,提出问题,并激发求知欲和学习兴趣,兴趣是最好的老师,好奇是成功的起点,教学中应该有意识地进行引发和激励.例如:
@#@给学生提供一个似乎与他们的已有经验相冲突的事实;@#@在教《等比数列》这一课时,教师设计了如下一个问题:
@#@如果一张纸可以无止尽地折下去,那么要折多少次才能厚到超过太阳到地球的距离?
@#@学生凭经验往往会猜测“一百万次”、“一千万次”、甚至“上亿次”……事实上,只须51次即可!
@#@简直不可思议,它引起了经验与事实间的冲突,吸引了学生的注意,激发了他们的好奇心,让他们有迫切解决问题的愿望,从而为本节课的教学起了一个很好的铺垫.@#@2.善疑@#@新课改强调以创新精神和实践能力的培养为重点,创新人才的产生,需要十分自由、宽松地探讨问题的环境.我们教师要鼓励大胆质疑,保护学生提出问题的积极性,哪怕学生提出的问题大多数是幼稚、无价值的,甚至是荒唐的,教师要耐心地倾听、认真解答,让每一个学生都认识到,即使他们的问题看起来荒诞可笑,或者远离现实,也值得表达、研讨,与人分享.然后再逐渐引导学生掌握提出有价值问题的正确方法.因此我们在课堂上有时要故意留点疑问,布设陷井,让学生发现矛盾,促使学生发现问题,培养学生的“质疑”精神,长此以往,学生对既有的学说和权威的、流行的解释,不是简单地接受与信奉,而是持批判和怀疑态度,由质疑进而求异,才能另辟蹊径,突破传统观念,大胆创立新说.例如:
@#@函数概念中,强调A、B两集合是非空数集;@#@而映射概念中,只说明A、B是两个集合,那么A、B是空集是否可以呢?
@#@有的学生认为可以,因为映射概念中没说A、B一定要非空集合;@#@有的学生认为实际上不可以,若A、B是空集,则在集合A中找不到一个元素,在集合B中也找不到唯一的一个元素与前面的元素相对应.@#@3.肯问@#@问题是数学的心脏.培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力是中学数学教学的基本目的之一.新课改中,要更加注重培养学生会提出问题,善于提出新奇的问题的能力,会做“学问”.正如爱因斯坦所说的:
@#@“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要.解答可能仅仅是数学或实验技能问题,而提出新问题、新的可能性,从新的角度去思考问题,则要求创造性的想象,而且标志着科学的真正进步.”从某种意义上讲,发现和提出一个有价值的问题就是创新,有时甚至比解决问题本身更为重要.好问是中学生心理的一特点,中学生已经有了一定的基础知识,而且这知识具有过渡性的特点,他们的认识也随之由经验型向思维型发展.学生好问的积极性应得到鼓励和尊重,教师也要善于设问以培养学生提问的习惯和分析问题、回答问题的能力.@#@4.爱动@#@中学生获得新知识常要借助具体的实际经验作为支柱,好动是学生积极思维的一种表现,设计探索性实验,可以激发学生的好动心理,从而提高他们的观察力和实验素养.随着现代教育技术的发展,教学与现代信息技术的有机整合,出现了一种生气勃勃的动态课堂教学,通过计算机做数学实验已日渐成为数学教学的重要手段,更加生动地投入课堂,“在做中学”,在数学体验中寻求发现,在数学活动中实现创新,可以让学生尝到发现的乐趣,从而激励再发现和再创新.例如,利用计算机来探索一些过去从未见过的函数、手绘非常困难的函数.教师首先运用技术设计函数的图象,甚至可以和学生一起来制作,改变变量的值,使图象动起来,图象会有怎样的变化,单调性又如何变化?
@#@通过此实验教学能让学生较生动地领略到动态变化过程,能较好地培养学生探索精神,使学生深刻认识此函数的图象及其性质(特别是单调性、单调区间和函数的奇偶性),然后用单调函数的定义来证明.实践证明,使用技术进行实验教学给学生提供了“探索式”的学习环境,一个培养创新意识的实践园地,给学生提供了一个发展自我的奇思妙想的空间,使学生从学数学到做数学到玩数学,带来学习态度上的变化,从被动学习到主动学习,再到创造性学习,可以有效的培养学生的创新意识.@#@5.争胜@#@好胜是中学生极为宝贵的一个心理特点,有利于他们形成平等竞争的品格.多年教学工作中,我比较注意抓住学生争强好胜这一心理特点.例如一节课后,我通常布置一道思考题,哪一位学生第一个解决问题就能从我处领取一小奖品,以此来激励他们积极思考、探索问题.课堂上也有意把教材中一些似是而非的问题、容易上当的问题、难题、不易做好的实验等,有意识让他们争论,以求在争论中明理求知.例如在不等式的应用环节通过巧布“陷阱”,采用看似没问题的问题即学生不等式学习中的典型“病案”.对症下药,让学生质疑解惑积极探索,引发争强好胜之心,找出病根所在.此主要目的在于创设一个导情引思的问题情景,让学生主动地参与学习.@#@6.喜玩@#@玩是中学生的天性,玩也有出息.所以教师在课堂教学中要尊重学生对知识的预见和选择,注重知识结构层次的调整,让学生在玩中求知,在玩中创新.例如:
@#@通过做一个摸棋子游戏来引出必然事件,随机事件,不可能事件的概念.这里有三个盒子,每个盒子里都装着二十个围棋子,它们除了颜色有黑、白之分外别无区别.我们以组为单位进行比赛,要求每位同学摸棋子一次,然后把棋子放回,下一个同学再摸,哪一个小组摸出的黑棋子次数最多,哪一组获胜.注意:
@#@第一,摸棋子之前把盒子里的棋子摇均匀;@#@第二,摸棋子时不能看盒子里棋子的颜色;@#@第三,摸棋子之后记住摸出棋子的颜色,并把棋子放回盒子.同学们摸棋子之前可以猜一下,你一定能摸到黑棋子吗?
@#@(实际上第一个盒子里全部是黑棋子,第二个盒子里全部是白棋子,第三个盒子里有黑棋子也有白棋子.)在此活动中让学生充分感受随机现象,体会事件的可能性,同时也使课堂“动”了起来,使生动的教材变成了生动的课堂教学,从而把学生的自主探究落实到实实在在的数学活动当中.@#@只有充分理解现代社会发展的需求和学生的共性和特点.在教学中根据学生的特点,努力创设宽松、和谐的课堂环境,运用合适的教学模式、教学方法和教学手段,因人施教,因材施教,激发他们的学习兴趣,引导他们积极、主动的探索、体验,去进行有自己特色的学习活动,去发展自我.@#@总之,充分利用学生“好奇、善疑、肯问、爱动、争胜、喜玩”的心理特点,极大地激起学生学习的内因与动因,有效地提高课堂教学质量和效益;@#@同时充分调动和发挥他们学习的主动性、积极性和创造性,促进每一位学生全面的、健康的发展.@#@四、我们正在努力为学生搭建“思维训练”的平台@#@我国数学教育历来有重视基础知识、基本方法、基本能力,重视教师主导作用的优良传统.数学教育要面向未来,要培养学生的创新精神和实践能力,这不仅是国家和人民的要求,而且是我们每个一线教师内心的渴望和行动的目标.我们该做什么?
@#@又该怎么做?
@#@我们的体会是需要重新认识下面几个似乎已有答案的问题.@#@♦什么是我们的教育教学成果?
@#@@#@是留在学生脑海中的公式、定理、解题方法,也许还有学生的能力、意识、情感体验等等.但我们觉得学生走出校门,所剩下的东西才能本质地反映我们的教育成果.没有上进心、不会独立思考的教师很难造就不断进取、勇于创新的学生.@#@♦教师在教学过程中应扮演什么角色?
@#@@#@我们的角色难道只能是编剧、导演、正确的化身、英明的先知?
@#@……课堂不应仅仅是留给教师表演的舞台,更应是学生的.@#@♦在备课的过程中、在课堂上,教师应着重思考什么?
@#@@#@以前我们总认为:
@#@把自己知道的、最精彩的、最与众不同的教给学生.其实我们应该逆向思考一下,怎样以最小的知识代价,引起学生最多的思考?
@#@@#@鉴于上述认识,在兴趣的形成过程中,我们在下列几方面,激发学生的好奇心和求知欲,促进学生进行自主探究活动,进而形成创新的意识.@#@1.设计再创造过程,让学生在体验发现中培养创新意识.@#@教材中的概念、公式、定理等是学生的主要学习内容,对学生而言都是新的.引导学生运用已有的经验、知识、方法去探究与发现,从而获得新知,这对学生而言是一个再创造过程.@#@";i:
46;s:
23506:
"江苏码头施工组织设计投标@#@施工组织设计目录@#@1.编制依据@#@2.工程概述@#@2.1工程概况@#@2.2主要设计指标及参数@#@2.3主要工程量@#@2.4气象与水文@#@2.5工程地质@#@2.6地震@#@3.施工总体部署@#@3.1前期准备工作布置@#@3.2工程特点@#@3.3施工总平面布置@#@3.4临时码头的选用@#@3.5临时设施布置@#@4.施工工艺流程及分项工程施工方法@#@4.1施工工艺总流程@#@4.2施工测量控制@#@4.3钻孔灌注桩施工@#@4.4水上沉桩@#@4.5栈桥和码头现浇混凝土施工@#@4.6构件预制@#@4.7预制混凝土构件安装@#@4.8现浇面层施工@#@4.9附属设施施工@#@4.10冬、雨季施工@#@4.11台风季节施工@#@4.12现场用电施工@#@5.施工组织机构@#@5.1组织机构图@#@5.2职能分配及职责@#@6.拟投入本工程主要施工船舶、机械设备和测量、试验、检测仪器设备以及使用计划@#@6.1拟投入本工程的主要施工船舶配置@#@6.2拟投入本工程的主要施工机械设备@#@6.3拟投入本工程的主要测量、试验、检测仪器@#@7.拟投入本工程的劳动力计划@#@8.施工进度计划及工期保证措施@#@8.1施工进度计划@#@8.2工期保证措施@#@9.质量目标、质量保证体系及质量保证措施@#@9.1承诺@#@9.2管理方针@#@9.3质量目标@#@9.4质量保证体系@#@9.5质量保证措施@#@10.健康、安全、环保(HSE)保证体系及保证措施@#@10.1HSE方针@#@10.2HSE目标、指标@#@10.3项目经理部HSE保证体系@#@10.4项目经理部HSE保证措施@#@11.文明施工@#@12.记录及档案管理@#@13.售后服务计划@#@14.计划、统计和信息管理@#@ @#@@#@1.编制依据@#@1.1江苏电厂2*660MW燃煤发电机组码头工程招标文件@#@1.2《板桩码头设计与施工规范JTJ292-98》@#@1.3《港口工程桩基规范(JTJ254-98)》@#@1.4《水运工程质量检验标准(JTS257-2008)》@#@1.5《水运工程混凝土施工规范(JTJ268-96)》@#@1.6《水运工程混凝土质量控制标准(JTJ269-96)》@#@1.7《水运工程混凝土试验规程(JTJ270-98)》@#@1.8《水运工程测量规范(JTJ203-2001)》@#@1.9《混凝土外加剂应用技术规范(GB50119-2003)》@#@1.10《港口工程粉煤灰混凝土技术规范(JTJ/T273-97)》@#@1.11《钢筋焊接及验收规程(JGJ18-2003)》@#@1.12《混凝土结构工程施工质量验收规范(GB50204-2002)》@#@1.13《建设工程施工现场供用电安全规范(GB50194-93)》@#@1.14《建筑施工安全检查标准(JGJ59-99)》@#@1.15《码头附属设施技术规范(JTJ297-2001)》@#@1.16《电力建设施工及验收技术规范》、《火电施工质量检验及评定标准》和《火电机组移交生产达标考核评定办法》@#@1.17国家和地方政府颁发的其它有关技术法规和规范@#@2工程概述@#@2.1工程概况@#@2.1.1工程名称:
@#@江苏电厂2*660MW燃煤发电机组码头工程@#@2.1.2工程地址:
@#@电厂位于江苏省盐城市S县东部沿海的S河河口北岸,距县城约24km。
@#@东临口,西接沿海高速,自然、交通条件优越。
@#@厂址场地属废黄河三角洲平原及海岸平原交界处的S河冲积平原地带,地形平坦,地势低洼。
@#@厂址北靠220kV出线走廊,南临裁弯河,东邻北港区。
@#@@#@2.1.3工程规模:
@#@一、二期工程已建4×@#@135MW机组,本期为电厂三期工程,建设2×@#@660MW燃煤发电机组。
@#@本工程新建卸煤码头及干灰码头各一座;@#@卸煤码头为两个2000t级泊位(总平面及水工结构兼顾5000t级),干灰码头为三个300t级泊位,设置干灰库3座。
@#@@#@2.1.4工程内容及结构布置@#@2.1.4.1卸煤码头@#@煤码头长度为308.5m,宽30.5m,码头面高程为3.50m,卸煤码头前沿本期设计河底标高-5.00m,规划设计河底标高-6.50m,采用钢筋砼单锚板桩,其后设置钢拉杆(Q345)及钢筋混凝土锚碇墙。
@#@@#@转运站座落在码头上,半地下室结构,平面尺寸为12m×@#@12m,地下3m。
@#@根据工艺要求层高5.5+5.4m,采用钢筋混凝土框架结构。
@#@@#@码头上皮带机廊道长175.75m,层高5.5m,宽度6.4m,敞开,采用无梁板式结构;@#@引堤侧皮带机廊道长60.03m,平均层高5.0m,宽度6.4m,敞开,亦采用无梁板式结构。
@#@@#@控制室(即司机楼,共两座)位于转运站东侧,平面尺寸为4m×@#@5m,三层,层高3.5+4.5+4.0m,基础为φ600PHC管桩。
@#@@#@2.1.4.2干灰码头@#@干灰码头长度为121m,宽20m,码头面高程为3.50m,码头前设计泥面标高-5.00m。
@#@采用钢筋砼单锚板桩,其后设置钢拉杆及钢筋混凝土锚碇墙。
@#@@#@2.1.4.3干灰库@#@本工程设置三个圆筒仓,内直径14m,高度24m。
@#@灰库采用现浇钢筋混凝土结构,基础采用φ600PHC桩基。
@#@@#@2.1.4.4护岸@#@在循环水泵房与二期循环水泵房之间,以及在循环水泵房与煤码头之间新建板桩护岸。
@#@护岸长度前沿设计河底标高为-5.00m,采用钢筋砼单锚板桩,其后设置钢拉杆及钢筋混凝土锚碇墙。
@#@@#@2.1.4.5房建@#@司机楼2座,长9.2m,宽4m.4,3层结构;@#@配电房1座,长20.4m,宽8.4m,2层结构;@#@@#@转运楼1座,长15.6m,宽13.6m,2层结构;@#@均为砖砼结构。
@#@@#@2.2工程质量等级:
@#@@#@本工程达到《水运工程质量检验标准(JTS257-2008)》标准评定,确保省优质工程(“扬子杯”)。
@#@必须全面达到国家和原电力部部颁标准(包括国家强制性条文),高标准达标投产,质量达到国内同类型机组的先进水平,争创国优工程。
@#@@#@2.3主要设计指标及参数:
@#@见下表@#@主要设计指标及参数表@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@指标及参数@#@1@#@煤码头/灰码头均布荷载@#@KN/m2@#@20/25@#@2@#@泊位数@#@个@#@5@#@5@#@设计高水位@#@m@#@1.65@#@6@#@设计低水位@#@m@#@-1.40@#@7@#@码头面高程@#@m@#@3.50@#@8@#@码头前沿设计泥面高程@#@m@#@-6.85、-5.00@#@2.4气象与水文@#@2.4.1气象@#@S县地处北亚热带和暖温带的过渡带,属暖温带半湿润季风气候,并受海洋气候的影响,气候特征是气候温和,季风盛行,夏季炎热,冬季寒冷,四季分明。
@#@@#@根据电厂以南约8km的S盐场气象站1963~2000年资料统计,其气象特征值统计如下:
@#@@#@
(1)气压(Pa)@#@累年平均气压101660@#@
(2)气温(℃)@#@累年平均气温14.4@#@累年极端最高气温39.8(1966.08.08)@#@累年极端最低气温-12.5(1969.02.06)@#@累年最热月平均气温27.0(8月)@#@累年最冷月平均气温1.4(1月)@#@(3)绝对湿度(pa)@#@累年平均绝对湿度1500@#@累年最大绝对湿度4520(1976.08.05)@#@累年最小绝对湿度90(1967.12.28)@#@(4)相对湿度(%)@#@累年平均相对湿度77@#@累年最小相对湿度10(1986.03.05)@#@(5)蒸发量(mm)@#@累年平均蒸发量1531.2@#@累年年最大蒸发量2027.9(1978)@#@(6)降水量(mm)@#@累年平均降水量1012.6@#@累年最大年降水量1529.3(1965)@#@累年最大月降水量687.4(1965.08)@#@累年最大日降水量322.8(1965.08.21)@#@累年最大一次连续降水量522.5(1965.08.17~08.22)@#@(7)日照(h,1963~1994)@#@累年平均日照时数2420.2@#@累年年平均日照百分率55%@#@(8)雷暴(d)@#@累年平均雷暴日数24.4@#@累年年最多雷暴日数40(1964年)@#@(9)风速(m/s)@#@累年平均风速4.3@#@累年实测2min平均最大风速20@#@30年一遇10m高10min平均最大风速28.3@#@50年一遇10m高10min平均最大风速30.4@#@根据GB50009-2001附表D.4并结合S盐场气象站资料分析,工程区基本风压为0.45kN/m2@#@(10)风向@#@累年全年主导风向ESE(11%)@#@累年夏季主导风向ESE(16%)@#@累年冬季主导风向NNE(11%)@#@2.4.2水文@#@裁弯河为潮汐河道,水情主要受潮汐影响,河口潮汐类型为不规则半日潮,一天两涨两落,据1991年水文测验统计,平均涨潮历时为4h12min;@#@平均落潮历时为8h2min。
@#@@#@
(1)潮位@#@据厂址东侧约0.9km的S河口潮位站1986~1994年不连续资料统计,最高高潮位为2.78m(1994.08.10)、最低低潮位为-1.87m(1993.12.07)、平均最高高潮位为2.51m、平均最低低潮位-1.40m、最大潮差3.96m(1994.08);@#@冬季平均最低低潮位-0.94m、春季平均最低低潮位-0.87m、夏季平均最低低潮位-0.70m、秋季平均最低低潮位-0.79m。
@#@@#@
(2)潮流@#@由于裁弯,S河闸下河段长度缩短,河口进潮量相应减小,据分析,仅为原河口进潮量的50%左右。
@#@据1995年实测,每潮涨潮量为0.234×@#@107~1.242×@#@107m3、涨潮最大流量为834~1494m3/s;@#@每潮落潮量为0.606×@#@107~2.187×@#@107m3、落潮最大流量为562~1304m3/s。
@#@@#@裁弯河段水流为涨、落潮往复流。
@#@根据1995年实测资料分析,洪水季节大潮时的落潮流速一般比涨潮时大,而枯水季节则相反落潮流速一般比涨潮时小。
@#@垂线上最大流速一般出现在相对水深0.2m处,而相对水深0.8m处最小。
@#@一期水泵房处测点流速特征如下表:
@#@@#@潮情@#@项目@#@洪季大潮@#@洪季中潮@#@洪季小潮@#@枯季大潮@#@枯季中潮@#@涨@#@落@#@涨@#@落@#@涨@#@落@#@涨@#@落@#@涨@#@落@#@垂线最大(m/s)@#@1.83@#@1.73@#@1.09@#@1.85@#@1.32@#@1.26@#@1.63@#@0.88@#@1.55@#@0.83@#@垂线平均(m/s)@#@1.06@#@0.79@#@0.60@#@0.76@#@0.56@#@0.83@#@0.71@#@0.52@#@0.70@#@0.48@#@测点最大@#@流速(m/s)@#@1.98@#@1.93@#@1.27@#@1.96@#@1.77@#@1.56@#@1.70@#@1.07@#@1.63@#@0.95@#@相对水深(m)@#@0.2@#@0.2@#@0.8@#@0.2@#@0.8@#@0.2@#@0.6@#@0.2@#@0.2@#@0.2@#@涨潮流向为191°@#@~292°@#@;@#@落潮流向为63°@#@~139°@#@。
@#@@#@(3)泥沙@#@电厂河段的河床组成为淤泥质粉砂,水流中挟带的泥沙多为海域来沙。
@#@S河口外为淤泥质海岸、滩面平缓,泥沙在风浪、潮流等动力因素综合作用下易被掀起悬浮于水中,随涨潮流带入S河、落潮时随潮流外移。
@#@据1995年实测,河段含沙量的特点为,含沙量的大小和流速大小有关,流速大,水流挟带的泥沙多;@#@水表面的含沙量小,随着深度的增大,含沙量亦随着增大,一般最大含沙量在相对水深0.8m处。
@#@电厂水泵房处测点泥沙特征为:
@#@@#@潮情@#@项目@#@洪季大潮@#@洪季中潮@#@枯季中潮@#@涨@#@落@#@涨@#@落@#@涨@#@落@#@垂线最大(kg/m3)@#@7.106@#@6.947@#@7.211@#@7.295@#@6.415@#@4.353@#@测点最大@#@沙量(kg/m3)@#@7.632@#@7.632@#@11.0@#@11.0@#@6.774@#@6.774@#@相对水深(m)@#@0.6,0.8@#@0.6,0.8@#@0.8@#@0.8@#@0.6,0.8@#@0.8@#@河段悬移质泥沙d50为0.0001~0.0134mm;@#@河床质d50为0.0458~0.0627mm。
@#@@#@(4)水温@#@根据S闸上历年观测资料统计,累年平均水温为16.0℃,实测最高水温为34.1℃(1966.08.07),最低水温为0℃(1957.02.11)@#@此外,据本电厂一期工程投产以来的进水口水温资料统计,本河段累年平均水温为18.5℃,实测最高水温为34.0℃(1999.07.30),实测最低水温为1.4℃(2000.02.02)。
@#@@#@根据一期工程最近5年的进水口水温资料分析,7~9月为取水口水温最高的3个月,根据5年7~9月实测水温逐点统计,累积频率10%的日平均水温为31.8℃。
@#@@#@(5)波浪@#@分别利用莆田试验站法、SMB法等方法进行风浪推算,经分析比较推荐采用了莆田试验站计算成果。
@#@裁弯段风场要素、风区内平均水深、设计波要素成果如下表:
@#@@#@风向@#@风场要素@#@平均水深d(m)@#@50年一遇设计波要素@#@风区长度F(m)@#@风速V(m/s)@#@平均波高@#@(m)@#@平均周期T(s)@#@平均波长L(m)@#@累频1%H1%(m)@#@E@#@1125@#@24.7@#@10.30@#@0.40@#@2.8@#@13.32@#@0.98@#@ESE@#@356@#@24.7@#@11.13@#@0.24@#@2.2@#@7.48@#@0.59@#@本工程灰场系电厂以东海滩围建而成,根据S外海风速及短期波浪资料分析,灰场附近强风向、波向为NE向。
@#@根据S外海深水区国家海洋局原有海上平台处设计风浪,通过浅水变形数学模型推算至灰堤附近,强波向NE向计算成果如下表:
@#@@#@潮位重现期(年)@#@风浪重现期(年)@#@设计风速(m/s)@#@累频波高(m)@#@平均周期(s)@#@H1%@#@H13%@#@100@#@50@#@29.4@#@1.89@#@1.51@#@5.6@#@20@#@25.3@#@1.84@#@1.45@#@5.2@#@50@#@50@#@29.4@#@1.45@#@1.14@#@5.6@#@20@#@20@#@25.3@#@1.17@#@0.94@#@5.2@#@2.5工程地质@#@根据地基土层的成因、性状及埋藏特征,可将地面以下约65.00m深度范围内的地基土划分为16个岩土体单元,现将其岩性特征等自上而下叙述如下:
@#@@#@层@#@素填土(Q@#@):
@#@上部以褐色、黄褐色为主,下部过渡为灰色,主要由粉土组成,其次为少量建筑垃圾,局部混混凝土碎块等,混植物根茎。
@#@结构松散,一般未经碾压,回填时间约10年。
@#@@#@层①粉土(Q@#@):
@#@褐黄色,灰黄色,黄灰色,等级中~重,很湿,稍密,局部为中密,含少量氧化铁及云母碎屑,混少量铁锰质斑点及少量腐植质,摇振反应中等,干强度及韧@#@性低,颗粒组成中等均匀。
@#@@#@层②淤泥质粉土(Q@#@):
@#@灰色,深灰色,等级中~重,很湿,稍密,含有机质及少量云母碎屑,混少量腐植质,局部性质接近淤泥质粉质粘土。
@#@颗粒组成中等均匀。
@#@摇振反应中等迅速,干强度及韧性低。
@#@@#@层@#@淤泥质粉质粘土(Q@#@):
@#@灰色,深灰色,等级中,饱和,流塑,含少量有机质及云母碎屑,混腐植质,略有臭味。
@#@局部性质接近为淤泥质粉土或夹薄层粉土。
@#@稍有光滑,干强度及韧性低。
@#@@#@层③粉土(Q@#@):
@#@黄褐色,灰黄色,灰色,等级中,很湿,稍密~中密,局部为中密~密实,含氧化铁和少量云母碎屑,混少量铁锰质斑点,局部夹薄层粉质粘土。
@#@颗粒组成中等均匀。
@#@摇振反应迅速,干强度及韧性低。
@#@@#@层④粉质粘土(Q@#@):
@#@褐色,灰褐色,褐灰色,等级中~轻,很湿,软塑,局部流塑,含少量氧化铁及云母碎屑,混铁锰质斑点,局部夹薄层粉土或粉砂,略具微层理。
@#@稍有光滑,干强度及韧性中等。
@#@@#@层⑤粉砂(Q@#@):
@#@黄灰色,灰色,青灰色,饱和,稍密~中密,成分以长石、石英为主,云母次之,混少量贝壳碎片及腐植质。
@#@颗粒组成中等均匀~均匀。
@#@@#@层⑥粉土与粉质粘土互层(Q@#@):
@#@粉土呈灰色,褐灰色,等级中,很湿,稍密,含少量氧化铁及云母碎屑,混少量贝壳碎片,局部性质接近为粉砂,颗粒组成均匀,摇振反应中等迅速,干强度及韧性低;@#@粉质粘土,褐色,灰褐色,等级中,很湿,软塑,局部为可塑,含少量氧化铁及云母碎屑,偶混腐植质。
@#@稍有光滑,干强度及韧性中等。
@#@本层层理明显,下部局部混姜结石,并以粉土为主。
@#@@#@层⑦粘土(Q@#@):
@#@褐黄色,灰黄色,黄绿色,稍湿~很湿,可塑~硬塑,含氧化铁及氧化铝,混铁锰结核及姜结石,局部夹薄层粉土或粉砂。
@#@光滑,干强度及韧性高。
@#@@#@层⑧粉土(Q@#@):
@#@灰色,褐灰色,黄灰色,等级中~重,湿~很湿,中密~密实,上部以中密为主,含氧化铁及云母碎屑,混铁锰质斑点,局部混姜结石,下部接近粉砂。
@#@颗粒组成中等均匀。
@#@摇振反应迅速,干强度及韧性低。
@#@@#@层⑨粉土与粉质粘土互层(Q@#@):
@#@粉土呈灰色,褐灰色,等级中~轻,湿,稍密~中密,含少量氧化铁及云母碎屑,混贝壳碎片,颗粒组成均匀,摇振反应迅速,干强度及韧性低;@#@粉质粘土,褐色,灰褐色,等级中~重,很湿,可塑为主,局部可塑~硬塑,含少量氧化铁及云母碎屑,光滑,干强度及韧性高。
@#@本层具微层理。
@#@@#@层⑩粉砂(Q@#@):
@#@黄灰色,灰色,很湿~饱和,中密~密实,矿物成分以长石、石英为主,其次为云母,混少量贝壳碎片,局部夹薄层粉质粘土。
@#@颗粒组成均匀。
@#@@#@层@#@粉质粘土夹粉土(Q@#@):
@#@褐色,灰褐色,黄褐色,等级中~轻,很湿,可塑为主,含少量氧化铁,混少量贝壳碎片,局部夹薄层粉土或粉砂。
@#@稍有光滑,干强度及韧性中等。
@#@粉土,灰色,等级中~轻,很湿,稍密,含云母碎屑,贝壳碎片,局部性质接近为粉砂,颗粒组成中等均匀,摇振反应迅速,干强度及韧性低。
@#@@#@层@#@粉砂(Q@#@):
@#@黄灰色,灰色,很湿,中密~密实,矿物成分主要为长石、石英,其次为云母,局部混多量贝壳碎片,夹薄层粉质粘土,颗粒组成中等均匀。
@#@@#@层@#@粉质粘土(Q@#@):
@#@褐色,黄褐色,等级中~轻,很湿,可塑,局部为软塑,含少量氧化铁,混少量贝壳碎片,夹薄层粉土或粉砂,局部呈互层状。
@#@稍有光滑,干强度及韧性中等。
@#@@#@层@#@粉砂(Q@#@):
@#@灰色,青灰色,很湿,中密~密实,矿物成分主要为长石、石英,其次为云母,局部夹粉质粘土或呈互层状,颗粒组成中等均匀。
@#@@#@有关各地基土层的埋藏条件详见下表(各地基土层埋藏条件一览表)@#@各地基土层埋藏条件一览表@#@层序号@#@土层名称@#@层底高程(m)@#@层厚(m)@#@素填土@#@-0.14~2.61@#@0.50~3.70@#@①@#@粉土@#@-1.84~1.93@#@0.50~2.10@#@②@#@淤泥质粉土@#@-0.78~-0.01@#@1.00~1.90@#@淤泥质粉质粘土@#@-6.32~0.64@#@0.90~7.70@#@③@#@粉土@#@-12.17~-7.37@#@3.90~10.70@#@④@#@粉质粘土@#@-18.59~-12.87@#@4.20~6.90@#@⑤@#@粉砂@#@-20.69~-14.57@#@1.10~2.60@#@⑥@#@粉土与粉质粘土互层@#@-36.62~-29.73@#@13.80~18.80@#@粘土@#@-37.52~-32.27@#@1.20~4.10@#@⑧@#@粉土@#@-42.91~-35.08@#@2.00~9.20@#@⑨@#@粉土与粉质粘土互层@#@-45.71~-41.09@#@1.70~5.20@#@⑩@#@粉砂@#@-44.77~-41.79@#@0.50~2.20@#@粉质粘土夹粉土@#@-51.16~-43.13@#@1.20~7.20@#@粉砂@#@-51.86~-50.51@#@0.70~8.10@#@粉质粘土@#@-58.94@#@8.00@#@粉砂@#@未揭穿@#@一般大于5.00m@#@2.6地下水@#@场地土的类型属中软土,建筑场地类别为@#@类。
@#@地下水稳定水位埋深一般为0.50~1.50m。
@#@地下水类型主要为孔隙潜水和孔隙承压水,对工程有影响的主要为上部孔隙潜水。
@#@地下水水质对混凝土结构无腐蚀性,对钢筋混凝土结构中的钢筋及钢结构具有中等腐蚀性。
@#@地下水位以上场地土对混凝土结构无腐蚀性,对钢筋混凝土结构中的钢筋具有中等腐蚀性,对钢结构具有强腐蚀性。
@#@@#@2.7地震@#@根据《工程场地地震安全性评价工作报告》,本工程场地50年超越概率10%的基岩地震动水平向峰值加速度为0.120g;@#@50年超越概率10%的场地地表处的水平向峰值加速度为0.157g;@#@50年超越概率10%的地震动反应谱特征周期为0.7s。
@#@@#@3.施工总体部署@#@3.1前期准备工作布置@#@根据本工程施工的特点,人员进场后,立即着手施工准备工作,主要是以下几点:
@#@@#@1)大小临时设施的建设;@#@@#@2)施工技术资料准备、设备(具体见附表)、材料(拉杆、护舷等)的进场;@#@@#@3)技术交底、测量基线的布置;@#@@#@4)板桩的预制及运输;@#@@#@5)商品砼的配比及厂家的确定;@#@@#@3.2工程特点@#@本工程具有如下特点,施工中要特别注意:
@#@@#@1)板桩为陆上运输,要采取相应可靠加固措施。
@#@合理安排板桩与搅拌桩之间施工顺序,合理安排陆上结构与桩基施工顺序,保证施工工作面不相互影响。
@#@@#@2)本工程板桩预制运输、沉桩、搅拌桩、现浇胸墙施工是整个工程的关键,在施工过程中充分考虑各种制约因素,特别是天气、工期的影响。
@#@@#@3)本工程采用商品砼,要加强砼质量控制,制定相应措施,确保商品砼质量。
@#@@#@4)本工程未设计围堰,因此需自行设计围堰方案,专项方案上报,并经有关专家讨论审批,以确保陆上安全施工。
@#@@#@为保证工程的顺利进行,严格按照施工总进度计划的节点、关键线路施工,严格执行现行规范、规程及标准,科学管理、精心施工,确保优质完成码头施工任务,向业主交一份满意的答卷。
@#@@#@3.3施工总平面布置@#@根据本工程施工现场实际情况和码头水上施工范围,综合考虑厂区总平面布置、工程量、厂区交通、地质条件等因素,施工区域本着满足生产需要,方便施工、便于管理的原则进行划分,尽量减少各分项工程之间的施工干扰。
@#@根据业主提供的施工场地,按照15公顷的面积进行布置。
@#@确定了本工程施工平面布置由以下两部分组成:
@#@@#@预制构件制作区@#@陆上施工现场生产区@#@3.3.1预制构件制作区@#@本工程板桩预制设置施工现场临时场地,可根据施工进度需要供应能力,安排能够保证在要求的时间内完成工程所需构件预制生产任务。
@#@见施工现场临时设施平面布置图。
@#@@#@3.3.2陆上施工现场生产区@#@根据业主提供的场地进行布置施工现场临时设施。
@#@施工现场临时设施场地:
@#@长度500米,宽度300米,主要用于建造办公室、工具间、仓库、材料加工房等临时设施。
@#@@#@ @#@@#@3.4临时码头的选用@#@根据本工程本身特点和现场实际情况,设临时码头1座,在不影响厂区和栈桥施工的前提下,拟建在栈桥西侧搭设临时码头(待建),临时码头由二部分组成:
@#@平台长度40m、宽度10m,顶面标高+4.0m。
@#@引桥长度40m、宽度5m,顶面标高+4.0m,一端与平台接平,一端与岸侧大堤连接。
@#@平台和栈桥立柱采用直径30cm、壁厚6mm的锚桩,纵向间距4.0m,横向间距2.0m。
@#@横梁采用[14(槽钢),横梁以下每隔2.0m高度设置一档横向连杆;@#@纵向设置纵向连杆,每隔2.0m高度设置一档连杆;@#@纵向、横向立面隔档设置斜撑;@#@连杆、斜撑采用∠70(角钢)。
@#@施工结束后将临时码头拆除。
@#@@#@3.5临时设施布置@#@3.5.1临时用地计划@#@职工及民工宿舍租用当地民房,主要临时设施占地计划见表3–5-1。
@#@临时用地表表3-5-1@#@序号@#@用途@#@面积(m2)@#@用地位置@#@需用时间@#@1@#@办公室用地@#@业主、监理办公室@#@64m2@#@业主指定场地@#@06.07.20~@#@07.03.18@#@部门办公室@#@192m2@#@业主指定场地@#@06.07.20~@#@07.03.18@#@试验办公室@#@80m2@#@业主指定场地@#@06.07.20~@#@07.03.18@#@";i:
47;s:
14044:
"医务人员核酸采样考核试题含答案@#@医务人员核酸采样考核试题@#@姓名:
@#@层级:
@#@@#@(共20题,每题5分)@#@1.鼻咽采样进入采样场地前,所有等候检测人员要保持()米以上距离,避免交谈。
@#@@#@A.1米@#@B.2米@#@C.0.5米@#@D.1.5米@#@2.鼻咽采样进入采样场地前,所有等候检测人员要保持()米以上距离,避免交谈。
@#@@#@A.1米@#@B.2米@#@C.0.5米@#@D.1.5米@#@3.咽拭子采集前()告知患者不能吸烟、喝酒、嚼口香糖;@#@()内避免进食。
@#@()@#@A.20分钟;@#@1小时@#@B.1小时;@#@30min@#@C.30分钟;@#@2小时@#@D.10分钟;@#@1小时@#@4.护目镜、面屏使用含氯消毒液()浸泡3.min后清水冲洗干净。
@#@@#@A.500mg/L@#@B.1000mg/L@#@C.2000mg/L@#@D.1500mg/L@#@5.采集核酸标本时需戴()口罩。
@#@@#@A.外科口罩@#@B.医用防护口罩@#@C.普通口罩@#@D.纱布口罩@#@6.口咽拭子采集方法:
@#@压舌板压住舌头,拭子越过舌根,在()和()稍微用力来回、上下转动擦拭至少()次。
@#@()@#@A.舌根、两侧咽扁桃体,2@#@B.上颚、咽后壁,3@#@C.两侧咽扁桃体、咽后壁,3@#@D.咽部、两侧咽扁桃体,2@#@7.肛拭子采集时用消毒棉拭子轻轻插入肛门(),再轻轻旋转拔出,立即放入含有3~5ml病毒保存液的15ml外螺旋盖采样管中,弃去尾部,旋紧管盖。
@#@@#@A.2-3cm@#@B.3-5cm@#@C.4-6cm@#@D.1-2cm@#@8.采集标本后,应在()内送检,24小时内保存温度()。
@#@()@#@A.4-6h;@#@2℃@#@B.2-4h;@#@4℃@#@C.2-4h:
@#@2℃@#@D.6-8h;@#@4℃@#@9.每例患者采集核酸后,医护人员需要()@#@A.手消--脱掉外层手套--手消--戴手套@#@B.脱掉外层手套---戴手套@#@C.手消--脱掉外层手套--戴手@#@D.脱掉外层手套--手消--戴手套@#@10.咽拭子采集时,不可污染棉签,如遇患者干呕严重时().@#@A.继续擦拭@#@B.给予饮水@#@C.嘱患者做深呼吸@#@D.以上均可@#@11.被采样人员需携带(),护士核对后做好登记。
@#@@#@A.就诊卡@#@B.身份证@#@C.医保卡@#@D.以上均不对@#@12.样本采集后的核酸标本单独放入密封袋内,用()对密封袋进行表面消毒。
@#@@#@A.95%酒精@#@B.500mg/L含氯消毒剂@#@C.75%酒精@#@D.2000mg/L含氯消毒剂@#@13.鼻拭子采集方法:
@#@()。
@#@@#@A.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时,轻轻旋转一周,如遇反射性咳嗽,应停留片刻@#@B.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时,轻轻旋转3周@#@C.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,用待拭子顶端到达鼻咽腔后壁即可@#@D.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时,轻轻旋转2周即可@#@14.穿防护用品的流程正确的是:
@#@()。
@#@@#@A.进入潜在污染区前:
@#@洗手---戴医用防护口罩---戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@进入污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--穿一次性防渗高腰靴套或鞋套--戴护目镜或防护面屏---检查@#@B.进入潜在污染区前:
@#@洗手---戴医用防护口罩---戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@进入污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--戴护目镜或防护面屏--穿一次性防渗高腰靴套或鞋套--检查@#@C.进入潜在污染区前:
@#@洗手-戴外科口罩--戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@进入污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--戴护目镜或防护面屏---检查@#@D.进入潜在污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--戴护目镜或防护面屏--穿一次性防渗高腰靴套或鞋套-检查。
@#@进入污染区前:
@#@洗手---戴医用防护口罩---戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@@#@15.脱防护用品流程:
@#@()。
@#@【多选题】@#@A.进入潜在污染区前:
@#@使用消毒湿巾清除可见污物--手卫生并待干1分钟--脱鞋套或靴套--手卫生并待干1分钟--摘护目镜或防护面屏(注意双手不可碰触面部及口罩外面)--手卫生并待干1分钟--脱防护服或隔离衣(连同手套)--手卫生并待干1分钟@#@B.进入清洁区前:
@#@手卫生并待干1分钟--脱工作服、工作鞋(每日清洗)-手卫生并待干1分钟--摘防护口罩换干净的外科口罩----手卫生并待干1分钟----摘帽子--洗手--进入清洁区沐浴更衣@#@C.进入潜在污染区前:
@#@使用消毒湿巾清除可见污物--手卫生并待干1分钟--摘护目镜或防护面屏(注意双手不可碰触面部及口罩外面)--手卫生并待干1分钟--脱鞋套或靴套--手卫生并待干1分钟--脱防护服或隔离衣(连同手套)--手卫生并待干1分钟@#@D.进入清洁区前:
@#@手卫生并待干1分钟--脱工作服、工作鞋(每日清洗)--手卫生并待干1分钟--摘帽子-手卫生并待干1分钟--摘防护口罩换干净的外科口罩--洗手-进入清洁区沐浴更衣@#@16.当患者咳嗽或者打喷嚏时()。
@#@【多选题】@#@A.指导患者咳嗽或者打喷嚏时用手掌遮挡口鼻@#@B.指导患者咳嗽或者打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻@#@C.指导患者在接触呼吸道分泌物后应当使用流动水洗手@#@D.指导患者进行卫生手的宣传教育@#@17.防护用品穿好后,需()动作检查,确保防护到位,无遗漏,便于工作。
@#@【多选题】@#@A.抬手@#@B.跳跃@#@C.弯腰@#@D.下蹲@#@18.关于口罩气密性检查,下列描述正确的是()@#@【多选题】@#@A.双手指尖放在金属鼻夹顶部,用单手捏鼻夹,塑造鼻梁形状@#@B.双手指尖放在金属鼻夹顶部,用双手一边向内按压,一边向两侧移动,塑造鼻梁形状@#@C.打开口罩看大小尺寸,越宽松越好@#@D.将手完全盖住口罩,做呼、吸气,观察感觉气体在面部及口罩间有无泄漏@#@19.咽拭子采集,压舌板使用后需用()消毒后扔入黄色医疗垃圾桶内。
@#@【多选题】@#@A.500mg/L含氯消毒液@#@B.2000mg/L含氯消毒液@#@C.1000mg/L含氯消毒液@#@D.75%乙醇@#@20.核酸标本采集需要准备()。
@#@【多选题】@#@A.采集管、聚丙烯纤维头的塑料杆拭子@#@B.采样登记表@#@C.密封袋、75%乙醇@#@D.样本桶、运输箱、冰排@#@ @#@@#@医务人员核酸采样考核试题参考答案@#@红色部分为正确答案@#@(共20题,每题5分)@#@1.鼻咽采样进入采样场地前,所有等候检测人员要保持()米以上距离,避免交谈。
@#@@#@A.1米(正确答案)@#@B.2米@#@C.0.5米@#@D.1.5米@#@2.鼻咽采样进入采样场地前,所有等候检测人员要保持()米以上距离,避免交谈。
@#@@#@A.1米(正确答案)@#@B.2米@#@C.0.5米@#@D.1.5米@#@3.咽拭子采集前()告知患者不能吸烟、喝酒、嚼口香糖;@#@()内避免进食。
@#@()@#@A.20分钟;@#@1小时@#@B.1小时;@#@30min@#@C.30分钟;@#@2小时(正确答案)@#@D.10分钟;@#@1小时@#@4.护目镜、面屏使用含氯消毒液()浸泡3.min后清水冲洗干净。
@#@@#@A.500mg/L@#@B.1000mg/L(正确答案)@#@C.2000mg/L@#@D.1500mg/L@#@5.采集核酸标本时需戴()口罩。
@#@@#@A.外科口罩@#@B.医用防护口罩(正确答案)@#@C.普通口罩@#@D.纱布口罩@#@6.口咽拭子采集方法:
@#@压舌板压住舌头,拭子越过舌根,在()和()稍微用力来回、上下转动擦拭至少()次。
@#@()@#@A.舌根、两侧咽扁桃体,2@#@B.上颚、咽后壁,3@#@C.两侧咽扁桃体、咽后壁,3(正确答案)@#@D.咽部、两侧咽扁桃体,2@#@7.肛拭子采集时用消毒棉拭子轻轻插入肛门(),再轻轻旋转拔出,立即放入含有3~5ml病毒保存液的15ml外螺旋盖采样管中,弃去尾部,旋紧管盖。
@#@@#@A.2-3cm@#@B.3-5cm(正确答案)@#@C.4-6cm@#@D.1-2cm@#@8.采集标本后,应在()内送检,24小时内保存温度()。
@#@()@#@A.4-6h;@#@2℃@#@B.2-4h;@#@4℃(正确答案)@#@C.2-4h:
@#@2℃@#@D.6-8h;@#@4℃@#@9.每例患者采集核酸后,医护人员需要()@#@A.手消--脱掉外层手套--手消--戴手套(正确答案)@#@B.脱掉外层手套---戴手套@#@C.手消--脱掉外层手套--戴手@#@D.脱掉外层手套--手消--戴手套@#@10.咽拭子采集时,不可污染棉签,如遇患者干呕严重时().@#@A.继续擦拭@#@B.给予饮水@#@C.嘱患者做深呼吸(正确答案)@#@D.以上均可@#@11.被采样人员需携带(),护士核对后做好登记。
@#@@#@A.就诊卡@#@B.身份证(正确答案)@#@C.医保卡@#@D.以上均不对@#@12.样本采集后的核酸标本单独放入密封袋内,用()对密封袋进行表面消毒。
@#@@#@A.95%酒精@#@B.500mg/L含氯消毒剂@#@C.75%酒精(正确答案)@#@D.2000mg/L含氯消毒剂@#@13.鼻拭子采集方法:
@#@()。
@#@@#@A.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时,轻轻旋转一周,如遇反射性咳嗽,应停留片刻(正确答案)@#@B.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时,轻轻旋转3周@#@C.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,用待拭子顶端到达鼻咽腔后壁即可@#@D.拭子贴鼻孔进入,沿下鼻道底部向后缓缓深入,待拭子顶端到达鼻咽腔后壁时,轻轻旋转2周即可@#@14.穿防护用品的流程正确的是:
@#@()。
@#@@#@A.进入潜在污染区前:
@#@洗手---戴医用防护口罩---戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@进入污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--穿一次性防渗高腰靴套或鞋套--戴护目镜或防护面屏---检查@#@B.进入潜在污染区前:
@#@洗手---戴医用防护口罩---戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@进入污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--戴护目镜或防护面屏--穿一次性防渗高腰靴套或鞋套--检查(正确答案)@#@C.进入潜在污染区前:
@#@洗手-戴外科口罩--戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@进入污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--戴护目镜或防护面屏---检查@#@D.进入潜在污染区前:
@#@手卫生--工作服外加穿医用防护服(脱鞋后)或一次性防渗隔离衣--戴乳胶手套--戴护目镜或防护面屏--穿一次性防渗高腰靴套或鞋套-检查。
@#@进入污染区前:
@#@洗手---戴医用防护口罩---戴工作帽--穿工作服、工作鞋。
@#@@#@15.脱防护用品流程:
@#@()。
@#@【多选题】@#@A.进入潜在污染区前:
@#@使用消毒湿巾清除可见污物--手卫生并待干1分钟--脱鞋套或靴套--手卫生并待干1分钟--摘护目镜或防护面屏(注意双手不可碰触面部及口罩外面)--手卫生并待干1分钟--脱防护服或隔离衣(连同手套)--手卫生并待干1分钟(正确答案)@#@B.进入清洁区前:
@#@手卫生并待干1分钟--脱工作服、工作鞋(每日清洗)-手卫生并待干1分钟--摘防护口罩换干净的外科口罩----手卫生并待干1分钟----摘帽子--洗手--进入清洁区沐浴更衣@#@C.进入潜在污染区前:
@#@使用消毒湿巾清除可见污物--手卫生并待干1分钟--摘护目镜或防护面屏(注意双手不可碰触面部及口罩外面)--手卫生并待干1分钟--脱鞋套或靴套--手卫生并待干1分钟--脱防护服或隔离衣(连同手套)--手卫生并待干1分钟@#@D.进入清洁区前:
@#@手卫生并待干1分钟--脱工作服、工作鞋(每日清洗)--手卫生并待干1分钟--摘帽子-手卫生并待干1分钟--摘防护口罩换干净的外科口罩--洗手-进入清洁区沐浴更衣(正确答案)@#@16.当患者咳嗽或者打喷嚏时()。
@#@【多选题】@#@A.指导患者咳嗽或者打喷嚏时用手掌遮挡口鼻@#@B.指导患者咳嗽或者打喷嚏时用纸巾遮掩口鼻(正确答案)@#@C.指导患者在接触呼吸道分泌物后应当使用流动水洗手(正确答案)@#@D.指导患者进行卫生手的宣传教育(正确答案)@#@17.防护用品穿好后,需()动作检查,确保防护到位,无遗漏,便于工作。
@#@【多选题】@#@A.抬手(正确答案)@#@B.跳跃@#@C.弯腰(正确答案)@#@D.下蹲(正确答案)@#@18.关于口罩气密性检查,下列描述正确的是()@#@【多选题】@#@A.双手指尖放在金属鼻夹顶部,用单手捏鼻夹,塑造鼻梁形状@#@B.双手指尖放在金属鼻夹顶部,用双手一边向内按压,一边向两侧移动,塑造鼻梁形状(正确答案)@#@C.打开口罩看大小尺寸,越宽松越好@#@D.将手完全盖住口罩,做呼、吸气,观察感觉气体在面部及口罩间有无泄漏(正确答案)@#@19.咽拭子采集,压舌板使用后需用()消毒后扔入黄色医疗垃圾桶内。
@#@【多选题】@#@A.500mg/L含氯消毒液@#@B.2000mg/L含氯消毒液@#@C.1000mg/L含氯消毒液(正确答案)@#@D.75%乙醇(正确答案)@#@20.核酸标本采集需要准备()。
@#@【多选题】@#@A.采集管、聚丙烯纤维头的塑料杆拭子(正确答案)@#@B.采样登记表(正确答案)@#@C.密封袋、75%乙醇(正确答案)@#@D.样本桶、运输箱、冰排(正确答案)@#@ @#@@#@";i:
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58:
"奥比岛童话故事作者奥比岛小奥比大小爽@#@";i:
49;s:
46:
"医院急诊科年度工作计划模板3篇@#@";}
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