五项管理工作举措整理Word格式.docx
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小学生手机不准带进校园。
有特殊需要的由家长提出申请可将手机带到学校交由学校管理,手机不准带到教学区域。
4、班主任利用班队合对学生逬行科学使用手机的教育与指导,让学生学会合理使用手机和电话手表,提高自我管理能力。
5、做好家校合作。
向家长宣传《XX小学关于执行“五项管理”规定》,号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
6、教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
教师以身作则,言传身教,不在学生面前玩手机。
7、加强教育引导。
学校要通过国旗下讲话、班队会、心理辅导等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。
要加强对电子学习设备的管理,规范教学过程中对电子设备的使用。
8、加强教育引导。
通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
四、加强睡眠管理
1、加强科学睡眠宣传教育。
教导处制定《XX市腔利小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信公众号,进一步明确学生睡眠时间要求:
学校生每天睡眠时间应达到10小时,就寢时间一般不晚于21:
20。
大力普及科学睡眠知识,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2、学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置;
3、明确学生睡眠时间要求
根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时。
学校.家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足唾眠时间。
4、加强领导,明确睡眠管理的重要意义
睡眠是学生健康成长的重要环节,是学校注重学生徳智体美劳全面发展的重要体现。
提高课堂的效率,需要学生有一个良好的精神状态。
可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键,要积极做好和改善学生的睡眠情况,引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性,从而达到家校共识,共同促进学生的健康成长。
5、严格按照本市课程实施方案、课程计划,明确作息时间。
8:
20后开展统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。
6、严禁学业过重挤占睡眠时间
小学生睡眠时间保证10小时,杜绝学业过重挤占睡眠时间。
学校加强作业统筹管理,班主任合理调控学生书面作业总量,教导处严格把关,一二年级无书面作业,三-六年级书面作业总量保证在一小时内完成,指导学生充分利用自习课或课后服务时间,在校内基本完成书面作业,防止作业过重挤占睡眠时间。
7、优化课程管理。
重新修订学校课程方案,努力把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动等途径,普及科学睡眠知识,从思想和行动上提升学生睡眠管理实效。
结合道法、语文、自然、体育与健康、心理健康教育等课程,结合主题活动、探究性学习,结合党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题教育、主题讲座等活动,将学生的睡眠教育与学习体验有机融合,促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。
确保学生在校“每天锻炼一小时”,让学生学习张弛有度。
8、保证睡眠质量。
根据年龄特点,保证小学生每天10小时睡眠,中学生每天保证8—9个小时睡眠,并按时午休.
五、加强读物管理
1、激发阅读兴趣。
强化对学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。
学校组织开展“读书节”等系列活动,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生多读书、读好书、读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣。
2、丰富馆藏图书。
依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录,充实优秀读物,充分满足学生课外阅读需求。
面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程;
结合学校读书节、学科节等,开展有主题的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动;
利用学校文化长廊、校园网、学校微信公众号等,每月开展好(新)书推荐、名师导读等。
3、加强教材征订和图书订购管理,教材征订前要认真核对审定目录,不盲目征订订购图书,要充分考虑学生年龄和认知特点,图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展。
4、重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒.害学生。
各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理,指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容,教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一,坚持绿色上网。
5、图书室要做好图书清查,发现不适合学生阅读、内容不健康的书籍要及时清理,课外读物以上
6、学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
进校园课外读物推荐程序为初选、评议、确认、备案等环节。
(1)分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录。
(2)学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见。
(3)学校图书审核小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
7、严格管理进校园课外读物途径,规范进校园渠道。
学校要对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案,按照《管理办法》对相关书目进行把关。
原则上不鼓励学生自带课外读物进校园,如确有需要,须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。
六、加强作业管理
1、提高作业设计质量。
我校作业管理的实施过程,做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。
创新作业形式。
落实作业批改、强化作业监控。
定制个性化作业,统筹制定学生作息时间表。
保证学生在校自习阅读时间,阅读自习期间教师不集体讲课。
发挥作业诊断。
巩虱学情分析等功能,系统设计符合年龄特点和学习规律。
体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械。
无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
2、学校要加强各学科作业统筹,严控书面作业总量。
确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;
小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;
初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;
高中要合理安排作业时间。
周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟,初中不超过120分钟。
坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。
3、加强作业设计指导。
将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。
不得要求学生自批自改作业。
4、对标依规,确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标。
学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。
5、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
6、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。
严格执行规定:
一二年级不留书面作业,三至六年级日常不超过1小时。
实行各学科作业统筹把关制,建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作。
教导处不定时抽查作业或访问学生,发现问题马上整改。
7、严肃作业批改。
教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
8、统筹作业管理。
进一步完善作业统筹管理机制,学校制定作业管理办法,建立作业校内公示制度,公开班级各学科作业,加强质量监督。
作业必须在课内布置,作业难度不得超过国家课标。
不得布置机械重复、惩罚性作业。
严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。
9、加强作业完成指导。
教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导,培养学生自主学习和时间管理能力;
提高作业设计质量;
加强作业与备课、上课等教学环节的一致性,提高教师的作业设计能力。
10、作业评价。
釆用ABCD等级制评价;
根据学段学生特点进行个性评价,如笑脸、加星评价等,评价具有鼓励性,指导性;
评语书写要规范工整。
11、逐步建立基础性作业资源库,创新适应不同学生学习需要的作业形式。
12、合理科学布置作业,加强作业完成指导。
教师认真批改作业,及肘做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
鼓励老师布置科学探究类作业。
体育锻炼和艺术欣赏类作业。
13、三至六年级建立家庭作业审批制度,《审批单》有时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容,班主任每天一审批,一周一汇总送交教导处备案。
实现学校总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一。
14、严肃作业批改。
教师必须亲自批改作业,提倡作业面批面改,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应付性批改。
不给家长布置或变相布置作业检查任务,没有要求家长检查、批改作业的情况。
七、加强体质管理
1、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。
通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特长。
2、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间,提高学生的体质,学校以体育课堂和大课间为主要抓手,开足上好体育与健康课程,保证每天两次眼操及一次40分钟大课间活动时间,安排6项体育活动做好二课堂活动,抓好学校跆拳道特色,让学生人人都会套跆拳道。
坚持每个月开展一次小型体育活动或竞赛,每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校园运动会,做好每年体质健康检测,对学生体质进行动态监测。
按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密度、有强度的原则,引导学生积极参加体育锻炼,全方位为学生体质健康“保驾护航”。
3、在课后服务中增加艺体课程,为学生提供优质的体育锻炼资源。
4、组织丰富多彩的体育竞赛活动。
以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。
5、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。
钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
6、进行脊柱侧弯检测将进行秋季(体育与健康)质量监测,监测内容包括“健康生活方式(问卷调查)““运动技能”“脊柱侧弯”三部分。
通过监测促进学校按规定开足开齐开好体育课程,让孩子健康成长。
学校还将定期对学生进行视力监测,建立学生视力监测、预警干预及健康管理机制,同时加强科普宣传,指导家庭正确开展近视防控工作,促进学生的视力健康。
7、初中部通过开展形式多样的大课间活动和课后体育锻炼,保障每天锻炼1小时,提高学生的身体素质,并举办校园运动吉尼斯活动,激发学生对体育活动的兴趣,促进学生的身心览康。
8、上好“两课两操”,规范体育课教学和活动课管理,坚持大课间和课间操、眼晴保健操活动,落实每天在校体育锻炼1小时制度切实增强学生体质。
9、提高体育教学质量。
(1)学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1-2项运动技能。
(2)利用课后服务创建体育社团,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训练。
(3)体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体研学、公开课展示。
八、保障措施
(一)为保障学生在校期间与外界的通讯,每个班级必须保持一种以上的沟通渠道,例如微信群.QQ群等,保证家校之间沟通顺畅。
同时,学生如果急需打电话可借班主任.任课教师的手机或者到门卫处的公用电话与家长沟通。
(二)加强宣传引导。
加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现,是促进学生健康成长的有效路径,也是教育高质量发展的必然要求。
加强宣传引导,充分发挥家校沟通作用,并通过召开家长会、班会、班级群等形式,使“五项管理”工作家长知晓学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持,使家长尽到监护责任,不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息,积极参加体育锻炼,监督孩子不阅读有害读物,不看不健康的影视片,不玩有害游戏,教育孩子自觉遵守“五项管理”的规定,形成家校共育合力。
(三)完善健全考核机制
教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘。
表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
(四)加强绩效考核,促进双减工作。
可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
(五)学生用手机(电话手表)传播不良信息,以侮辱、诽谤性语言谩骂老师或同学,产生不良影响的,查实后收缴暂扣手机(电话手表),并给予批评教育,情节严重的,移交公安机关处理。
备用方案:
某三中九月学生五项管理方案(仅供参考)
5月20日,教育部召开全国中小学“五项管理”落实推进视频会,为落实“五项管理”专题工作会,我校深刻领悟会议及文件精神,釆取积极行动,将通过培训、宣讲、自查、督查等,树牢教师思想认识,明确教师工作职责,确保作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)要求落实到位,为学生身心健康成长提供有力保障。
一、加强学习,提高认识
(一)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;
不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
(二)丰富学生活动
学校常态化开展"
艺术节"
体育节"
科技节"
等"
八大文化艺术节"
活动;
特色开展民乐、戏剧、武术等传统文化进校园活动;
以"
一室一园一基地为阵地,扎实开展劳动教育活动;
系统开展"
人文体验类"
自然科普类"
红色教育类"
等研学旅行实践活动......形成了"
月月有节日,周周有活动"
的格局。
(三)宣传发动
组织全体行政.教师.学生.家长认真学习《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确十项要求。
(一)行政培训。
学校组织全体行政人员进行“双减”政策及“五项管理”的规定的专题培训,明确要求,结合教导处、德育处、总务处、少先队大队部等部门,分别对学生的睡眠.作业管理.手机管理.课外读物体质健康等五个方面进行工作部署,制定实施方案,全面落实“双减”及“五项管理”工作。
(二)教师培训。
学校组织全体教师进行“双减”政策及“五项管理”的规定的专题培训,明确要求。
(三)学生及家长培训。
各班利用主题班会课,《致家长的一封信》等形式,向学生、家长宣传学校“双减”“五项”管理的要求与细则。
(四)改课堂教学模式,提高课堂教学效益。
(1)进一步加强课堂教学改力度,向课堂40分钟要质量,要上好“常态课”。
要积极学习先进教学模式,争取课堂教学效益最大化,逐步建立“高效课堂”。
(2)学校成立“学校课堂改指导小组”,组长.畐g组长和成员分别由学校领导.中层和相关教师担任。
小组负责开展听评课工作,了解课堂教学现状,进行有针对性的指导帮扶。
(3)充分发挥省级.市级和县级骨干教师的引领和示范作用,做好专题讲座,上课示范课.公开课.研究课。
二、成立“五项管理”工作领导小组
学校成立“五项管理”“作业管理”工作领导小组,统筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用。
学校“五项管理”“作业管理”工作领导小组
组长:
副组长:
各学科主任,各班班主任
三、坚持原则,明确方向
(一)坚持统整性和协同性原则。
坚持“六育并举”,系统、整合推进“五项管理”。
推动学校各组齐抓、共管,明晰职责分工,从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手,协同推进,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,推进“五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。
(二)坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"
原则,树立“让教育更有温度,让教师更有情怀,让学生更有个性"
的理念,在四个方面下功夫抓落实见实效:
(1)定位:
办让党和放心的学校,让家长、社会感动的教育,让学生喜欢的校园,让教师留恋的和美家园,让同行尊重的伊甸园。
(2)质量:
确保延时服务课堂教学质量,做到应教尽教,彰显学校教育主阵地。
牢固树立"
以完善教学管理促发展,靠提高育人质量求锐变"
的观念,追求符合素质教育的绿色育人质量。
(3)特色:
构建“仁和"
核心文化,不断赋予榕树精神新的生命力:
开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化,依托《综合实践活动》课程,形成学生系列主题教育体系,提升学生社团、学生自治组织能力与水平,发现与培育勇于实践善于创新的学生。
(4)服务:
服务他人就是服务自己,方便他人就是方便自己。
致力于:
以优秀的工作成绩丰盈向善的人生,以良好的生活习惯丰实健康的人生,以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
(三)坚持目标导向和评价导向原则。
准确把握“五项管理”核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。
完善我校教育质量评价制度体系,以评价导向引导学校可持续发展,以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。
以“小切口”推动“大改”,深化育人方式改,解决广大家长急难愁盼的问题,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
(四)坚持科学性和专业性原则。
遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导、精准施策,结合“五项管理”的专业性和教育的专业性,科学指导教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。
坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合,提高工作的精准化精细化水平。
(五)坚持目标导向和评价导向原则。
四、五项管理,六育并举
(一)手机管理
为保护学生视力,防止沉迷网络和游戏,促进学生身心健康发展,根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
1、严禁学生将手机带入学校,班主任老师将手机号码向家长公开,家长如有紧急特殊情况需要联系学生,可直接与班主任老师联系,由老师转告。
2、学生原则上不得将个人手机带入校园,学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意书面提出申请,进校应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
3、限制手机带入校园。
我校利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长,原则上不得将手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,学校研究同意,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
4、学校禁止学生在校园内携带、使用手机,以确保学校的正常教育教学秩序,促进学生养成良好的学习、生活习惯。
如有及特殊情况需要由家长提出申请,班主任老师签字,切到校后上交给班主任老师统一管理,放学后方可领回。
5、正面宣传引导。
利用校会、家长会、班会,黑板报、网络、宣传栏加强政策宣传,广泛宣传学生手机管理的目的意义、具体要求等内容,引导学生正确合理使用手机,配合学校落实有关管理要求。
加强教职工培训,结合全员导师制,明确各岗位教职工的育人责任,做好教育教学、家校沟通、监督管理等具体工作,积极探索和分享手机管理的好做法。
加强对孩子使用手机的督促管理,培养孩子正确使用手机的良好习惯,制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络游戏、不当消费等行为,形成家校协同育人合力。
6、做好家校沟通。
学校将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。
家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。
(二)体质健康管理
为贯彻落实《健康行动(2019-2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神,确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求,现就有关工作通知如下。
1、进行体育教师招聘,确保学校在不断完善“基础一普惠_兴趣—特长,四级体育课程的基础上,为全体学生每天安排一节体育课。
2、开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,一至二年级每周4课时,三至六年级每周3课时,严禁以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
3、学校严格按照国家课程标准,开齐开足体育与健康课程,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时;
每天保证40分钟大课间活动并科学设计内容。
保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。
4、完善体育管理机制,明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想,坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。
充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。
学校对此十分重视,由学校教导处主管具体的体育工作,x名体育教师工作目标明确,在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划,确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
5、大课间
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