新疆工程学院教师招聘考试试题及答案文档格式.docx
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3、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:
工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?
()
A、再认策略、意义策略和组织策略
B、意义策略、组织策略和再认策略
C、再认策略、组织策略和意义策略
D、意义策略、组织策略和目标策略
【答案】A
4、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是()。
A、教师职业道德规范
B、教师职业道德原则
C、《教师法》
D、教师职业道德范畴
【答案】B
5、有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是()。
A、国家和政府的力量较强
B、市场的力量较强
C、高校自身的力量较强
D、学者所代表的学术力量较强
6、参加教师资格考试的人员有作弊行为,其考试成绩作废,并由教育行政部门给予的处罚是()。
A、罚款1000元
B、五年内不得申请教师资格
C、三年内不得参加教师资格考试
D、警告
7、在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向()。
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
8、取得高等学校教师资格的最低学历应是()。
A、专科
B、本科
C、硕士
D、博士
9、自我意识萌芽最重要的标志是()。
A、会叫“妈妈”
B、患维出现
C、学会评价
D、掌握代词“我”
10、公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到哪些因素的影响?
A、绝对报酬与相对报酬
B、实际值与期望值
C、效益与收入
D、情感管理与提供舞台
11、教师道德行为选择本质上是()。
A、一个价值判断和取舍的过程
B、一个完全意志自由选择的过程
C、一个完全受必然性制约的过程
D、一个主体进行社会道德评价的过程
12、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。
A、间接调控
B、宏观调控
C、间接的和宏观的调控
D、直接调控
13、根据迁移的程度,迁移可分为()。
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移和具体迁移
D、近迁移和远迁移
14、学校定位的核心是()。
A、办学特色定位
B、办学目标定位
C、办学原则定位
D、办学类型定位
15、注重培养学生基础学力的课程是()。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
16、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有()。
A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感
B、促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
C、树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益
D、以德修身,率先垂范
17、最初社会性微笑发生的标志是()的出现。
A、有差别的微笑
B、出声的笑
C、诱发性的笑
D、自发性的笑
18、动态意义的教育法制,其核心在于()。
A、教育立法
B、教育执法
C、教育普法
D、依法治教
19、动态意义的教育法制,其核心在于()。
20、发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移贯彻()的发展理念。
A、创新、协调、绿色、开放、共享
B、创造、协调、生态、开放、共享
C、创新、统筹、绿色、开放、共享
D、创造、统筹、生态、开放、共享
21、个体的成就动机中含有两种成分:
()和回避失败的倾向。
A、追求利益的倾向
B、追求刺激的倾向
C、追求成功的倾向
D、回避困难的倾向
22、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义,一是平等地对待每一个学生,二是()。
A、不在教育教学活动中对学生有偏有向
B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益
C、在教育教学活动中任劳任怨
D、在教育教学活动中注意个人仪表
23、决定教育事业发展的直接和最终的因素是()。
A、政治经济制度的发展水平
B、教育投资
C、领导者的意志
D、生产力的发展水平
24、下列说法不正确的是()。
A、教师如果无视自己的教育义务,只根据自己的意愿行事,那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突
B、教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的
C、高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突,主要需要靠经济手段和法律手段来解决
D、经过教师教育活动的反复实践和认识,道德义务会内化为教师的“内心需要”
25、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。
26、某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()。
A、趋避冲突
B、双趋冲突
C、双避冲突
D、双重趋避冲突
27、教师要做到愉快亲切,这是对教师在()。
A、服饰上的要求
B、神态上的要求
C、言谈上的要求
D、举止上的要求
28、在职业生涯规划的流程中,()是制定职业生涯规划的关键。
A、自我评价
B、确立目标
C、环境评价
D、职业定位
29、职业道德在内容上具有()。
A、广泛性
B、普适性
C、职业性
D、普遍性
30、教师献身于教育工作的根本动力是()。
A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
31、《普通教育学》的作者是()。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
32、我国发展新的历史方位指的是()。
A、中国特色社会主义进入了新征程
B、中国特色社会主义进入了新时期
C、中国特色社会主义进入了新时代
D、中国特色社会主义进入了新阶段
33、关于人的行为的说法正确的是()。
A、人的行为完全是由其自然需要引起的
B、人不能将自己和环境区别开来
C、人的行为是一种积极能动的自主活动
D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
34、人的发展是指人类身心的生长和()。
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
35、不属于个案研究法的特征的是()。
A、研究对象的特殊性
B、研究结果的普适性
C、实施方法的综合性
D、资料来源的多元化
36、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了()。
A、文化对高等教育的影响
B、高等教育对文化的影响
C、高等教育的文化功能
D、高等教育对文化的传承功能
37、根据《中外合作办学条例》规定,中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字?
A、普通话和规范汉字
B、英语
C、合作外方规范语言
D、由合作双方商定;
38、高等学校战略管理的首要问题是()。
A、办学定位
B、战略制定
C、大学使命
D、大学精神
39、教育劳动在本质上是()。
A、普通劳动
B、一种人培养人的活动
C、班级管理活动
D、与家长沟通的活动
40、下面那个不属于选聘到村任职的一般程序?
A、个人自愿报名
B、学校党团组织推荐
C、资格审查
D、笔试面试
41、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
42、行为主义学习理论的主要代表人物是()。
A、弗洛伊德
B、班杜拉
C、马斯洛
D、法拉力
43、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾,教师要()。
A、开展社会道德教育
B、降低社会道德要求
C、深化教育体制改革
D、提高自身道德选择能力
44、学校教育中最基本的活动是()。
A、德育
B、班级活动
C、教研活动
D、教学
45、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
A、斯宾塞
B、卢梭
D、洪堡
46、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
47、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
48、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
49、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
50、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
51、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
52、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
53、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
54、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
55、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
56、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
57、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
58、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
59、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
60、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
61、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
62、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
63、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
64、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
65、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
66、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
67、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
68、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
69、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
70、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
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