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(3)黔之驴
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;
以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者;
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒。
驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。
1.本文的作者是_______代文学家_________________,字___________,号___________、___________。
2.翻译字词。
以为神蔽林间窥之远遁
益习其声驴不胜怒,蹄之尽其肉
3.翻译句子
(1)然往来视之,觉无异能者。
(2)虎因喜,计之曰:
(4)陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
2.字词解释。
有仙则名惟吾德馨无案牍之劳形
3.根据课文内容填空。
本文以“________________________________________”一句统领全篇。
然后用“__________________________________________________________”写室外环境之优雅,用“___________________________________________________________”写室中人交往之雅,用“_____________________________________________________________”表现主人情趣之雅。
从而表达出了主人_______________________的节操和______________________的情怀。
(5)爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
2.字词理解。
可爱者甚蕃香远益清陶后鲜有闻
3.“之”字的用法。
①水陆草木之花之:
②予独爱莲之出淤泥而不染 之:
4.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:
,。
5.比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是,,,。
6.比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:
,。
7.《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者,______________的品质。
(六)强项令
董宣,字少平,陈留圉人也。
…………后特征为洛阳令。
时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。
及主出行,而以奴骖乘。
宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。
主即还宫诉帝,帝大怒,召宣,欲箠杀之。
宣叩头曰:
“愿乞一言而死。
”帝曰:
“欲何言?
”宣曰:
“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?
臣不须箠,请得自杀!
”即以头击楹,流血被面。
帝令小黄门持之,使宣叩头谢主。
宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。
主曰:
“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。
今为天子,威不能行一令乎?
”帝笑曰:
“天子不与白衣同。
”因勅强项令出。
赐钱三十万,宣悉以班诸吏。
由是搏击豪强,莫不震栗,京师号为“卧虎”,歌之曰:
“桴鼓不鸣董少平。
在县五年。
年七十四,卒于官。
诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。
帝伤之,曰:
“董宣廉洁,死知之。
”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。
1.本文的作者_______,《后汉书》是_____________体史书。
2.
2判断“以”字的用法。
①将何以理天下
②即以头击楹
③宣悉以班诸吏
④以宣尝为两千石
3.写出下列句子中加点字词的意思。
使宣叩头谢主
及主出行卒于官
后特征为洛阳令
大言数主之失宣悉以班诸吏
妻子对泣
欲箠杀之
4.翻译下列句子。
(1)陛下圣德中兴,而纵奴杀人。
将何以理天下乎?
(2)即以头击楹,流血被面
(3)宣两手据地,终不肯俯
(4)由是搏击豪强,莫不震栗
5.划出停顿。
(1)后特征为洛阳令。
(2)今为天子,威不能行一令乎?
5.课文第一段着重刻画了董宣_______________、________________的人物形象;
第二段则刻画了他___________________的形象。
(七)岳飞毕沅
飞事亲至孝,家无姬侍。
吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。
飞曰:
“主上宵旰,宁大将安乐时耶!
”却不受。
玠大叹服。
或问:
“天下何时太平?
”飞曰:
“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!
”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。
卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。
军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。
卒有疾,亲为调药。
诸将远戍,飞妻问劳其家;
死事者,哭之而育其孤。
有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。
善以少击众。
凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。
猝遇敌不动。
故敌为之语曰:
“撼山易,撼岳家军难。
”张俊尝问用兵之术,飞曰:
“仁,信,智,勇,严,阙一不可。
”每调军食,必蹙额曰:
“东南民力竭矣!
”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。
每辞官,必曰:
“将士效力,飞何功之有!
1、翻译下列句子。
①“主上宵旰,宁大将安乐时耶!
②卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。
③诸将远戍,飞妻问劳其家;
(4)有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。
2、故敌为之语曰:
”
这句话在文中的作用。
3、分析岳飞人物形象。
(八)小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;
俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.本文作者是_______代作家_______________。
2.解释加点字。
(1)日光下澈
(2)佁然不动
(3)凄神寒骨(4)以其境过清
3.翻译下面句子。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(3)俶尔远逝,往来翕忽。
(4)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(5)其岸势犬牙差互,不可知其源。
4.作者开始时乐,最后却说“凄神寒骨,悄怆幽邃。
”原因是什么?
(九)答谢中书书
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
1.解释字词。
(1)古来共谈
(2)五色交辉
(2)四时俱备(4)自康乐以来,未复有能与其奇者。
2.翻译句子。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
3.分析文中所表达的情感。
(10)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
1、解释字词。
(1)念无与为乐者
(2)相与步于中庭
2、翻译句子
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
3、“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
”一句运用了_________的描写手法,营造出了一种____________________________的意境。
4、“何夜无月?
”流露出作者怎样复杂的情感?
(11)细柳营
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;
祝兹侯徐厉为将军,军棘门;
以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车,使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟呼,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪?
”称善者久之。
1、本文选自__________编撰的_______________。
这本书是我国历史上第一部____________体史书。
2、解释字词。
(1)军霸上
(2)上自劳军
(3)天子且至(4)居无何
(5)使人称谢(6)军士吏被甲
3、翻译句子。
(1)军中闻将军令,不闻天子之诏。
(2)于是上乃使使持节诏将军
(3)将军约,军中不得驱驰。
(4)介胄之士不拜,请以军礼见。
(5)曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
4、课文主要运用了_____________________________的写作手法,重点刻画了周亚夫
____________________________________________________的人物形象。
(12)桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终,后遂无问津者。
1、本文作者系_________(朝代)文学家_______________。
他是著名的_________诗人。
名__________,字_________,号______________________。
(1)缘溪行
(2)芳草鲜美
(3)渔人甚异之(4)欲穷其林
(5)阡陌交通(6)具答之
(7)便要还家(8)余人各复延至其家
(9)不足为外人道也(10)便扶向路
(11)处处志之(12)欣然规往
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(3)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
4、回答问题。
(1)文章第一段写桃花林的奇丽目的是什么?
(2)桃花源中人“皆叹惋”。
他们叹惋什么呢?
(3)文章表达了怎样的主旨?
(13)愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。
本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也。
聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;
子又生孙,孙又生子;
子又有子,子又有孙;
子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(1)年且九十
(2)吾与汝毕力平险
(3)杂然相许(4)箕畚运于渤海之尾
(5)甚矣,汝之不惠(6)惧其不已也
(7)始一反焉(8)且焉置土石
2、翻译句子。
(1)惩山北之塞,出入之迂也。
(2)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
(3)子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
(4)汝心之固,固不可彻。
3、指出下面“而”字的用法。
面山而居聚室而谋笑而止之而山不加增
4、课文给我们的启示是:
(14)捕蛇者说
永州之野产异蛇:
黑质而白章,触草木尽死;
以啮人,无御之者。
然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘疠,去死肌,杀三虫。
其始太医以王命聚之,岁赋其二。
募有能捕之者,当其租入。
永之人争奔走焉。
有蒋氏者,专其利三世矣。
问之,则曰:
“吾祖死于是,吾父死于是,今吾嗣为之十二年,几死者数矣。
”言之貌若甚戚者。
余悲之,且曰:
“若毒之乎?
余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?
蒋氏大戚,汪然出涕,曰:
“君将哀而生之乎?
则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
向吾不为斯役,则久已病矣。
自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣。
而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入。
号呼而转徙,饥渴而顿踣。
触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。
曩与吾祖居者,今其室十无一焉。
与吾父居者,今其室十无二三焉。
与吾居十二年者,今其室十无四五焉。
非死则徙尔,而吾以捕蛇独存。
悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北;
哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。
谨食之,时而献焉。
退而甘食其土之有,以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉,其余则熙熙而乐,岂若吾乡邻之旦旦有是哉。
今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
余闻而愈悲,孔子曰:
“苛政猛于虎也!
”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。
呜呼!
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
故为之说,以俟夫观人风者得焉。
(1)无御之者
(2)然得而腊之以为饵
(3)可以已大风(4)以王命聚之,岁赋其二
(5)当其租入(6)专其利三世矣
(7)若毒之乎(8)而乡邻之生日蹙
(9)往往而死者相藉也(10)谨食之
(11)以俟夫观人风者得焉
(1)今吾嗣为之十二年,几死者数矣。
(2)则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
(3)向吾不为斯役,则久已病矣。
(4)今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
(5)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?
3、划出停顿。
(1)然得而腊之以为饵
(2)而乡邻之生日蹙
4、分析本文的写作手法、揭示的主旨及作者情感。
(15)鱼我所欲也
鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!
由是则生而有不用也;
由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;
乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
(1)故患有所不辟也
(2)由是则生而有不用也
(3)蹴尔而与之(4)所识穷乏者得我与
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
(3)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
3、分析课文中所使用的论证方法,并从文中找出相对应的句子。
(16)送东阳马生序
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(1)余幼时即嗜学
(2)每假借于藏书之家
(3)弗之怠(4)未尝稍降辞色
(5)援疑质理(6)媵人持汤沃灌
(7)寓逆旅,主人日再食(8)腰白玉之环
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
(3)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
(4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3、选段采用了________________的写作手法,表现了作者求学的艰辛。
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