初中英语必备语法知识概要句子成分和词性解析Word格式文档下载.doc
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Mostofthestudentscomefromthecountryside.大多数学生来自农村。
●动名词作主语
WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.看电视太多对你的眼睛是有害的。
It’snouseregrettingit.后悔是无用的。
(这是It’snousedoingsth.的结构,It为形式主语,真正的主语是use后面的动名词或者动词不定式。
)
●动词不定式(短语)作主语
Toseeistobelieve.眼见为实。
Itisveryhardtogettosleep.入睡很难。
(解释同上)
谓语:
谓语一般由动词充当,可作谓语的动词一般为实义动词(也就是行为动词)和连系动词(表状态),行为动词根据其后是否可直接接宾语,又可分为及物动词和不及物动词。
但动词不定式、动名词、分词(现在分词-ing和过去分词-ed)为非谓语动词不能作谓语。
实义动词非常多,如kill,hit,cry等等。
有时还有情态动词+动词原形做谓语,情态动词有will(would),can(could),may(might),must,need,dear,shall(should)等及其否定形式,这里就不一一说明了。
系动词包括:
状态系动词be、持续系动词keep,rest,remain,stay,lie,stand、表像系动词seem,appear,look、感官系动词feel,smell,sound,taste、变化系动词become,grow,turn,fall,get,go,come,run、终止系动词prove,trunout。
在初中阶段,我们只要掌握以下几个系动词即可:
sound听,watch,see观,feel感,make使,let让,help帮。
■及物动词作谓语
Weshouldhelpeachother.我们应该互相帮助。
Theyrespectoneanother.他们互相尊重(对方)。
Allofthestudentslikethenovel.所有这些学生都喜欢这本小说。
Didyouseemanypeoplethere?
你在那儿看见许多人了吗?
■不及物动词作谓语
Helefthereyesterday.他昨天离开这儿。
You’redrivingtoofast.你开车开得太快了。
Theteachercamein,bookinhand.老师走进教室,手里拿着书。
HewentabroadintheSeptemberof1988.他于1988年9月出国。
■连系动词表状态
Heisanexcellentteacher.他是位优秀的教师。
Hersonisafriendofours.她的儿子是我们的朋友。
Oursisagreatcountry.我们的国家是一个伟大的国家。
Theboxitselfisnotsoheavy.箱子本身并不重。
Weseehimsingingintheclassroom.我们看见他正在教室里唱歌。
Tommadehismotherveryangry.汤姆让他妈妈很生气。
表语:
表语与连系动词连用,构成系表结构,说明主语的身份或特征,一般由形容词、名词、代词、动名词、动词不定式、分词、数词等充当。
Theyarebrotherandsister.他们是兄妹。
名词
WhatIwanttosayisthis.我想说的就是这点。
代词
Herfatherissixty-five.她父亲65岁。
数词
Johniscaptainoftheteam.约翰是足球队的队长。
Thepoorboywasmyself.那个可怜的孩子就是我自己。
反身代词
Theoneswhoreallywantitareourselves.真正想要它的是我们自己。
反身代词
Allyouneeddoistotakeataxifromtheairport.你只需从机场打个的即可。
动词不定式
Myfavouritesportisswimming.我最喜爱的运动是游泳。
动名词
Heissinginginthecalssroom.他正在教室里唱歌。
分词(-ing)
形容词
宾语:
宾语是行为动词(实义动词)的对象,一般可分为动词宾语和介词宾语,充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。
IlikeChinesefood.我喜欢中国菜。
IboughtaticketforMilan.我买了一张去米兰的车票。
名词
Ienjoyedtalkingtoyou.我和你谈话很高兴。
动名词
Haveyoufinisheddressing?
你衣服穿好了吗?
动名词
Hecertainlydidnotwanttojointhem.他确实不想参加他们的活动。
动词不定式
Theydecidedtoclosetheborder.他们决定封闭边境。
动词不定式
Wehopedthatallwouldcomewell.我们希望一切都会好转。
句子
Weexpectedthatyouwouldstayforafewdays.我们预计你会待几天的。
定语:
定语为句子的次要成分,起修饰限制名词或代词的作用,可分为前置定语和后置定语。
一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语)或句子充当。
Hisfatherisadoctor.他父亲是一名医生。
形容词性物主代词
Mr.Greenhastwosons.格林先生有两个儿子。
数词
ThegirlunderthetreeisKate.在树底下的那个女孩是凯特。
介词短语
Themandownstairscouldn’tsleepwell.楼下的那个人不能睡好觉。
副词
Iboughtanewdictionary.我买了本新字典。
形容词
Canyoufindouttheanswertothequestion?
你能找到这个问题的答案吗?
Wouldyoulikesomethingtodrink?
你想要些喝的东西吗?
Abarkingdogseldombites.吠狗很少咬人。
分词(-ing)
Amangoingtodieisalwayskind-hearted.人之将死,其言也善。
Thesuggestionsenttothecommitteewasadopted.送往委员会的建议被采纳了。
分词(-ed)
DoyouknowthemanwhoisstandingnexttoMr.Green?
你认识站在格林先生旁边的那个人吗?
定语从句
状语:
英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词,主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当,或由连词引导状语从句,表示时间、地点、程度、目的、方式,比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。
(1)时间状语
Ioftengetupat5:
30inthemorning.我常常在早上5:
30起床。
Hearingthenews,theyfeltveryexcited.听到这个消息,他们感到很兴奋。
Goalongthisstreetuntilyoureachtheend.沿着这条街走直到到达尽头为止。
(2)地点状语
PandasonlyliveinChina.熊猫仅生活在中国。
Youshouldputthebookwhereitwas.你应该把这本书放回原来的地方。
(3)程度状语
Ihavequitealotofworktodo.我有相当多的工作要做。
(4)目的状语
We’llgotothebeachforapicnicthisSunday.这个星期天我们将去沙滩野炊。
Hetooksomechangefromhispockettobuyanewspaper.他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。
Shegotupearlysothatshecouldcatchthefirstbus.她早早地起床,以便能够赶上这辆早班车。
(5)方式状语
Weusuallygotoschoolonfoot.我们通常步行去上学。
PleasedoitasItoldyou.请按我告诉你的去做。
(6)让步状语
Thoughshehasalotofmoney,sheisunhappy.虽然她很有钱,而她并不幸福。
Nomatterwhathappens,Iwillneverloseheart.无论发生什么,我将决不失去信心。
(7)条件状语
Ifyoudon’tworkhard,you’llfallbehindtheothers.假如你不努力学习,你将落后于别人。
Givenmoreattention,theflowerswouldhavegrownbetter.如果给予更多的关心的话,这些花将长得更好。
(8)比较状语
Yourwatchisnotthesameasmine.你的手表与我的不一样。
Mikeisnotas(so)tallasJack.迈克不及杰克高。
(9)原因状语
Wedidn’tgototheparkbecauseofthebadweather.由于天气不好,我们没有去公园。
I’mgladtomeetyou.见到你我很高兴。
Beingill,hedidn’tgotoschool.由于病了,他没有去上学。
(10)结果状语
Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.风是如此地猛烈,以致于我们寸步难行。
Heleftearly,sothathecaughtthetrain.他早早地离去,(结果)因此赶上了火车。
(11)伴随状语
Thedoctorhurriedoff,withamedicineboxunderhisarm.这位医生匆匆离去,胳膊下夹着一个药箱子。
Theteachercameintotheclassroom,followedbyagroupofhisstudents.老师进到教室里来,后面跟着一群学生。
宾语补足语(宾补):
宾语补足语主要用来补充说明宾语,与宾语之间存在逻辑上的主谓关系或动宾关系,可由名词、形容词、动词不定式、分词等充当。
如:
Tomfoundtheclimbquiteeasy.汤姆觉得爬山很容易。
Don’tbesoformal.CallmeJim.不要这样正规,叫我吉姆好了。
名词
I’mfinished.Let’sgonow.我已干完,咱们走吧。
Youmustkeepitclean.你要把它保持干净。
Ihavethecarwaiting.我让汽车等着。
Wehadthemachinerepaired.我们请人修理了机器。
Whydon’tyouhaveyourhaircut?
你为什么不理发?
分词(-ed)
Hehadhisfingerhurt.他的手指弄伤了。
Ihadmywatchstolenyesterday.我的表昨天被人偷去了。
Ihavealotofworktodo.我有许多工作要做。
Shehasplentyofclothestowear.她有足够的衣服穿。
Hemademerepeatthestory.他要我把那事重讲一遍。
动词不定式不带to
Rainmakesplantsgrow.雨水使植物生长。
注意:
后跟名词作宾语补足语的动词有call,name,think,make,choose等,后跟形容词作宾语补足语的谓语动词有keep,find,get,think,make等。
动词不定式作宾语补足语时,当谓语动词为感官动词(如feel,see,hear,notice,watch,observe,listento,lookat等),使役动词(如let,have,make等),动词不定式不带to。
同位语:
若两个语法单位指同一个人或事物,并且,句法功能也一样,那么,后一项称为前一项的同位语。
ThisismyfriendHarry.这是我的朋友哈利。
Westudentsshouldstudyhard.我们学生应该努力学习。
独立成分(独立结构):
与句子其他成分没有通常的语法关系,如插入语、感叹语、呼语等,一般用逗号将它与句子隔开。
He’saniceperson,tobesure.肯定他是一个好人。
Strangetosay,hedidpasshisexamafterall.说也奇怪,考试他竟然通过了。
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