青岛市黄岛区2016-2017学年度七年级上册英语期末考试试卷(扫描版无答案)Word格式.doc
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a:
11:
{i:
0;s:
10434:
"Readingcomprehension1@#@A.TrueorFalse@#@IonceknewthegreatestmaninEngland30yearsago.Iwashisfriend.Iworkedwithhiminthetheatre.HisnamewasWilliamShakespeare.@#@IrememberitwasasunnydayinOctober1579whenIfirstmetWilliamjustoutsideStratford,nearabigfieldofappletrees.Isawabigboyupinoneofthetrees.Hehadredhairandlookedabouttwoyearsolderthanme.Williamwas15andlivedinHenleyStreet,hetoldme.HisfatherwasJohnShakespeare.@#@Wewerefriendsfromthatdayuntilhedied.Wemetnearlyeverydayandhetaughtmealotaboutbooks.Healwayshadhisnoseinabook.Inabout1581,hebegantowriteplays.Hewasbusydayandnight.Hewasactinginplays.Hewaswritinghisownplays.By1592,LondonwashearingthenameWilliamShakespeareagainandagain.Williamworkedveryhardallhislife.Hediedonthe23rdofApril,intheyear1616.Peoplewon’tforgetWilliamShakespeare.In400year’stime,thetheatreswillstillbefull.Peoplewillstilllaugh,orcry,overhisplays.@#@()1.WilliamShakespearewasthewriter’sfriend.@#@()2.ThewriterfirstmetWilliamShakespeareonaSundayinOctober1579.@#@()3.WilliamShakespeareisthesonofJohnShakespeare.@#@()4.AtthattimeWilliamShakespeareandthewriterworkedtogetherinthetheatreandbusyactingandwritingplays.@#@()5.Shakespearediedattheageof50.@#@()6.WilliamShakespeareworkedveryhardallhislife.@#@()7.PeoplewillstilllaughorcrywhentheywatchWilliamShakespeare’splays.@#@B.Choosethebestanswer@#@Bicycletourandrace@#@Abiketourandracewillbeheldonaugust26thand27th(Sat.&@#@Sun.).At5:
@#@30a.m.theriderswillleaveTian’anmenSquareandridethefirst35kilometersasatrainingleg.Thenthenext55-kilometersleg,fromYanjiaotoJixian,willbethefirstcompetitive(竞争性的)partofthetour.TheridersandtheirbikeswillthenbetakenfromJixiantoChangli.@#@ThesecondracinglegofthetourwillbefromChanglitotheseasideofNandaihe,coveringadistanceof20kilometers.Saturdaynightincludes(包括)thestayatNandaiheandsupper.Sundaymorningisfreeforplayattheseaside.AtnoonallthepeopleandtheirbikeswillbebacktoBeijing.@#@Cost:
@#@200yuan@#@Telephone:
@#@4675027@#@Brazalianfootballers@#@TheBrazilianFootballClubwillplayBeijingGuo’anTeamattheWorker’sStadiumonAugust,26.TheClubhasfournationalteamplayers.Alsocomingis1994USWorldCupstarRomariowhohaspromisedtoplayforatleast45minutes.@#@Ticketprices:
@#@60,100,150yuan@#@Time/Date:
@#@4:
@#@30p.m,August26th(Sat.)@#@Telephone:
@#@5012372@#@RockClimbing@#@TheThirdNationalRockClimbingCompetitionwillbeheldonaugust26-27attheHuairouMountain-climbingTrainingBase.Morethan10teamsfromBeijing,Wuhan,Dalian,Jilinandotherplaceswilltakepartinit.AJapaneseteamwillgiveanexhibitionclimbing.Freeforspectators(观众).@#@Takealong-distancebusfromDongzhimentoHuairou.@#@Time/Date:
@#@9:
@#@12a.m.,August26thand27th@#@Telephone:
@#@7143177,7144850@#@()8.Themainpurposeofannouncing(宣布)theaboveeventsistogiveinformationabout.@#@A.visitingteamsB.famousplayers@#@C.thingstodofortheweekendD.pricestopayforthesportsevents@#@()9.Ifyoutakepartinthebiketour,youwillridefor.@#@A.35kilometersB.55kilometers@#@C.75kilometersD.110kilometers@#@()10.Theunderlinedword“leg”in“Bicycletourandrace”probablymeans.@#@A.raceB.partofthetrainingC.practiceD.partofthetour@#@()11.Whatisspecialabouttherockclimbingcompetition?
@#@@#@A.Aforeignteamtakespartinit.@#@B.Youcanwatchitwithoutpaying.@#@C.Youdon’thavetobeasportsmantotakepart.@#@D.Thebustriptotheplaceofthecompetitionisfree.@#@()12.IfyouwanttofindsomethingtodoforSaturdayafternoon,whichtelephonenumberwillyoucall?
@#@@#@A.4675027B.7143177C.5012372D.7144850@#@()13.whichteamhasfournationalteamplayers?
@#@@#@A.BeijingGuo’anTeam@#@B.TheBrazilianFootballClub@#@C.AJapaneseteam@#@D.TheDalianFootballTeam@#@()14.Whichtypesofthearticlesaretheabovethreeshortpassage?
@#@@#@A.AdvertisementsB.ShortstoriesC.DiariesD.Sciencefiction@#@C.Choosethewordsorexpressionsandcompletethepassage.@#@Doyouknowhowblueberries(蓝莓)grow?
@#@Eachblueberryissmallandround.Manyblueberriescangrowononeblush(灌木).15,theblueberriesaregreen.Thegreenberriesarenotreadytoeatyet.They16alotofsunandraintohelpthembecomefatandsweet.Whentheberriesturn17,theyareripe(成熟的)andreadytobepicked.@#@Somefarmersgrowblueberriesinbigfields.Thepeoplewholivenearbycanearnmoneybyhelpingtopicktheblueberries.Theyworkfast18theycanfillmanypails.Theywanttoearnasmuchmoneyastheycan.Whentheyarepicking,their19arebluefromthejuiceoftheberries!
@#@@#@Aftertheblueberriesarepicked,theyare20boxesandsenttostores.Peoplebuytheblueberriesandtakethemhometo21.Somepeopleliketowashtheberriesandeatthemonebyone.Otherspeopleliketocookwithblueberries.Theymakeblueberrypancakes.@#@()15.A.AtfirstB.AtlastC.ThenD.Sometimes@#@()16.A.eatB.createC.hurtD.need@#@()17.A.greenB.blueC.redD.yellow@#@()18.A.nowthatB.becauseC.sothatD.although@#@()19.A.handsB.eyesC.boxesD.money@#@()20.A.putupB.putoutC.putintoD.putoff@#@()21.A.eatB.drinkC.cookD.wash@#@D.Readthepassageandfillintheblankswithproperwords@#@Frenchexpertsonanimalshavemadeaninterestinge22onants.Theyputaburningcandleintoanantnest.Thescientistsfoundthattheantsintheirnestt23immediateactionstoputoutthefire.@#@Theycametowardsthecandle.A24manyofthemwereburnedtodeath,therestwentonwiththeirfightersa25thefire.Ittookthemnearlyoneminutetoputoutthefire.@#@Afewweekslater,theexpertsmadetheexperimentagainstbyputtinganotherburningcandleintothes26nest.Surprisingly,theyfoundthatallantsmovedcarefullyandingoodo27.Noneofthemevergothurtinthefire.Theys28only40secondsinputtingoutthefire.@#@22.23.24.25.26.27.28.@#@E.Answerthequestion@#@Manypeoplegotoschooltogetaneducation(教育).Theylearnlanguage,history,politicsandsoon.Othersgotoschooltolearnaskillsothattheycanmakealiving.Butnoonecanlearneverythingfromschool.Ateacherscan’tteacherhisstudentseverything.Theteacher’sjobistoshowhisstudentshowtolearn.@#@Greatscientistsbeforeusdidn’tgeteverythingfromschool.Buttheyinventedsomanythingsforus.Why?
@#@Thereasonisthattheyknewhowtostudyandusetheirbrains.Theyreadbooksonlybecausetheylovedthosebooks.Theywouldaskquestionsastheyread.Theydidthousandsofexperiments(实验).Theyworkedhardalltheirlives.@#@29.Whydomanypeoplegotoschool?
@#@@#@@#@30.Ateachercan’tteachhisstudentseverything,canhe?
@#@@#@@#@31.Whatisthemostimportantthingforateachertoteachhisstudents?
@#@@#@@#@32.Wecanlearneverythingfromschool,can’twe?
@#@@#@@#@33.Whatdidgreatscientistsdowhentheywerereadingbooks?
@#@@#@@#@34.Whycouldgreatscientistsinventsomanythingsforus?
@#@@#@@#@35.Whatsubjectsdoyoulikebestatschool?
@#@Why?
@#@@#@@#@ReadingComprehension
(2)@#@A.TrueorFalse@#@Garywasapoliceman.Helikedboiledeggs.Heoftenhadoneforbreakfast.OnemorninginDecember,hewasondutyontheroadinhispolicecar.Atteao'@#@clock,hewentintoasmallcafé@#@bytheroadsideforbreakfast.Heaskedforaboiledegg,adrinkandasandwich.Whenthewaiterbroughtthemtohim,hefoundthattheeggwasnotcookedenough.Hedecidedtocookhiseggalittlelonger.Heputtheegginsidethemicrowaveovenandturnedtheswitchon.Helettheeggcookforoneminute.Thenhetookitoutandwentbacktohistable.Hepickeduphisspoonandpusheditintotheegg.@#@Suddenlytherewasaloudexplosion(爆炸).Foramoment,alltheotherpeoplerushedtohideunderthetablesinthecafé@#@astheythoughtsomeonehadthrownabomb(炸弹)intothebuilding.ButwhentheysawGary'@#@sface,theyalllaughedbecausehehadeggalloverit.Garyhadmadeabigmistakeaseggsmustneverbecookedinamicrowaveoven.@#@()1.Garyoftenhadaboiledeggforbreakfast.@#@()2.Onemorning,hehadbreakfastinasmallcar6bytheroadside.@#@()3.Awaitressbroughtaboiledegg,adrinkandasandwichtohim.@#@()4.Hecookedtheegginsidethemicrowaveovenbec";i:
1;s:
24590:
"最新高中物理会考试题分类汇编@#@最新高中物理会考试题分类汇编@#@
(一)力@#@19.(00)如图1-4所示,质点A受到F1和F2两个力的作用,其中F1=8N;@#@F2=6N,方向与F1垂直,这两个力的合力的大小F=__________N。
@#@@#@20.(01)有两个大小分别为3N和4N的作用力,它们合力的大小可能是()@#@A.0B.10NC.5ND.1N@#@21.(02春)关于重力的方向,下列说法中正确的是()@#@A.重力的方向总是向下的@#@B.重力的方向总是垂直向下的@#@C.重力的方向总是竖直向下的@#@D.重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直的@#@22.(02春)两个方向相互垂直的力作用在一个物体上,这两个力的大小分别为6N和8N,它们合力的大小是_____________N。
@#@@#@23.(02夏)两个大小分别为5N和8N的共点力,它们合力的大小可能是()@#@A.1NB.3NC.6ND.17N@#@24.(02夏)一根轻质弹簧的劲度系数为100N/m,把弹簧竖直悬挂,重为2N的物体挂在弹簧的下端保持静止,求弹簧的伸长量.@#@
(二)物体的运动@#@16.(00)一辆汽车在4s内做匀加速直线运动,初速为2m/s,末速为10m/s,在这段时间内()@#@A.汽车的加速度为2m/s2B.汽车的加速度为8m/s2@#@C.汽车的平均速度为6m/sD.汽车的平均速度为10m/s@#@17.(01)物体由静止开始做匀加速直线运动,若第1秒内物体通过的位移是0.5m,则第2秒内通过的位移是()@#@A.0.5mB.1.5mC.2.5mD.3.5m@#@18.(02春)匀速直线运动的加速度()@#@A.为正值B.为负值@#@C.为零D.可能为正也可能为负@#@19.(02春)汽车起动的快慢和能够达到的最大速度,是衡量汽车性能的指标体系中的两个重要指标。
@#@汽车起动的快慢用车的速度从0到100km/h的加速时间来表示,这个时间越短,汽车起动的加速度就越大。
@#@下表中列出了两种汽车的性能指标(为了简化计算,把100km/h取为30m/s)。
@#@@#@起动的快慢/s@#@(0~30m/s的加速时间)@#@最大速度/m·@#@s-1@#@甲车@#@12@#@40@#@乙车@#@6@#@50@#@现在,甲、乙两车在同一条平直公路上,车头向着同一个方向,乙车在前,甲车在后,两车相距85m,甲车先起动,经过一段时间t0乙车再起动。
@#@若两车从速度为0到最大速度的时间内都以最大加速度做匀加速直线运动,在乙车开出8s时两车相遇,则
(1)t0应该满足的条件是什么?
@#@
(2)在此条件下,两车相遇时甲车行驶的路程是什么?
@#@@#@20.美国的刘易斯是著名的短跑运动员,他曾经保持过多年的百米世界纪录.看他的比赛往往出现这样的情况:
@#@发令枪响以后的一小段时间内,刘易斯并不能跑在最前面,而最后的冠军一般都被他获得.请你用速度、加速度等概念对刘易斯的百米跑加以简要的评述:
@#@@#@.@#@(三)牛顿运动定律@#@22.(00)水平地面上的静止物体,在水平方向受到一个拉力F和地面对它的摩擦力f,在物体保持静止状态的条件下,下面各说法中正确的是()@#@A.当F增大时,f随之减小B.当F增大时,f保持不变@#@C.F与f是一对作用力和反作用力D.F与f的合力为零@#@23.(00)一个原来静止在水平面上的物体,质量为2.0kg,在水平方向受到4.4N的拉力,物体跟平面的滑动摩擦力是2.2N,求物体4.0s末的速度和4.0s内发生的位移。
@#@@#@24.(00)卡车车厢中装载的货物应该跟车厢固定好,以免发生事故,有一次一辆卡车只装运了一个质量为m=200kg的木箱,但没有固定,当卡车沿平直公路以v0=20m/s的速度匀速行驶时,司机发现前方有情况,立即紧急制动,制动后卡车以大小为a=6.0m/s2的加速度做匀减速运动,假定卡车制动开始,木箱就沿车厢底板向前滑动,木箱在车厢底板上滑动了l=2.0m后撞上车厢的前挡板,已知木箱与底板间的动摩擦因数为μ=0.40,取g=10m/s2,求木箱刚要与挡板相撞时,
(1)卡车的速度;@#@
(2)木箱的速度。
@#@@#@25.(01)匀速行驶的公共汽车突然刹车时,车上乘客向前方倾倒,这是因为()@#@A.当乘客随汽车匀速前进时已经受了一个向前的力,这个力在刹车时继续起作用@#@B.在刹车时,汽车对乘客施加一个向前的力@#@C.汽车具有惯性,因而促使乘客倾倒@#@D.乘客具有惯性,而汽车突然减速@#@26.(01)用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动,弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是@#@()@#@A.一对作用力和反作用力B.一对平衡力@#@C.大小相等,方向相同,作用在一条直线上D.大小相等,方向相反,作用在同一物体上@#@27.(01)跳伞运动员从2000m高处跳下,开始下降过程中未打开降落伞,假设初速度为零,所受空气阻力随下落速度的增大而增大,最大降落速度为50m/s,运动员降落到离地面200m高处时,才打开降落伞,在1.0s时间内速度减小到5.0m/s,然后匀速下落到地面,试估算运动员在空中运动的时间。
@#@@#@28.(02春)一台机车的质量是1×@#@105kg,它在水平轨道上行驶时所受的牵引力3×@#@104N,阻力是1×@#@104N,这台机车的加速度是多大?
@#@@#@29.(02春)如图3-7所示,小型工作P以速率v1在光滑水平工作台上滑行;@#@水平传送带AB段的长为L,以速度v2运行。
@#@工作P从A处滑上传送带,与传送带间的动摩擦因数为μ,在达到B点之前已经与传送带保持相对静止。
@#@讨论工件P在传送带上由A运动到B所用的时间。
@#@@#@30.(02夏)如图3-8所示,长为L、高为h、质量为m的小车,原来在光滑水平面上以速度v0向右做匀速直线运动.A、B是小车的两个端点.从某时刻起对小车施加一个大小为F,方向向左的恒力;@#@与此同时,将一个可以看成质点的小球轻轻地放在小车的P点上(小球置于P点瞬间,相对于地面的速度为零),P、A两点相距L/3.若经过一段时间,小球脱离小车沿竖直方向落到地面.不计小球与小车之间的摩擦力.求:
@#@小球落地瞬间,落地点与P点间的水平距离.@#@(四)机械能@#@26.(00)自由摆动的秋千,摆动的幅度越来越小,下列说法中正确的是()@#@A.机械能守恒B.能量正在消失@#@C.总能量守恒,正在减少的机械能转化为内能D.只有动能和势能的相互转化@#@27.(00)打桩机的重锤质量是250kg,把它提升到离地面15m高处,然后让它自由下落,当重锤刚要接触地面时其动能为(取g=10m/s2)()@#@A.1.25×@#@104JB.2.5×@#@104JC.3.75×@#@104JD.4.0×@#@104J@#@28.(00)质量10g、以0.80km/s飞行的子弹与质量60kg、以10m/s奔跑的运动员相比()@#@A.运动员的动能较大B.子弹的动能较大@#@C.二者的动能一样大D.无法比较它们的动能@#@29.(00)汽车发动机的额定功率为80kW,它以额定功率在平直公路上行驶的最大速度为20m/s,那么汽车在以最大速度匀速行驶时所受的阻力是()@#@A.8000NB.4000NC.2500ND.1600N@#@30.(01)在下列几种运动中,遵守机械能守恒定律的运动是()@#@A.自由落体运动B.雨点匀速下落@#@C.物体沿光滑斜面下滑D.汽车刹车的运动@#@31.起重机吊起质量为2×@#@102kg的水泥,水泥匀速上升,某时刻水泥的速度为0.3m/s,那么这时刻水泥的动能为___________J,如果已知加速度为0.2m/s2,则该时刻起重机对水泥做功的瞬时功率为__________W。
@#@(g=10m/s2)@#@32.(02春)一个木箱以一定的初速度在水平地面上滑行,在地面摩擦力的作用下木箱的速度逐渐减小,这表明()@#@A.摩擦力对木箱做正功B.木箱克服摩擦力做功@#@C.木箱动能逐渐减小,机械能减少D.木箱的重力势能逐渐增加,机械能守恒@#@33.(02夏)跳水运动员从10m高的跳台跳下(不计阻力),在下落的过程中()@#@A.运动员克服重力做功B.运动员的机械能减少@#@C.运动员的动能减少,重力势能增加D.运动员的动能增加,重力势能减少@#@(五)振动和波@#@17.(00)利用单摆测重力加速度的实验中,在保证摆角小于5°@#@的条件下,下列说法中正确的是@#@()@#@A.增大摆长可以增大单摆的周期@#@图5-9@#@B.增加摆球的质量可以增大单摆的周期@#@C.增大单摆的振幅可以增大单摆的周期@#@D.以上说法都不对@#@18.(00)某时刻,一列横波的图象如图5-9所示,由图可知这列波的()@#@A.波长为10cmB.波长为20cm@#@C.振幅为4cmD.振幅为8cm@#@19.(01)北京地区的重力加速度取g=9.80m/s2,有一个单摆的摆长为2.45m,计算这个单摆的周期。
@#@@#@20.(02春)为了利用单摆较准确地测出重力加速度,可选用的器材为()@#@A.20cm长的结实的细线、小木球、秒表、米尺、铁架台@#@B.100cm长的结实的细线、小钢球、秒表、米尺、铁架台@#@C.100cm长的结实的细线、大木球、秒表、50cm量程的刻度尺、铁架台@#@D.100cm长的结实的细线、大钢球、大挂钟、米尺、铁架台@#@21.一列横波的图象如图5-10所示,波的传播速度v=2m/s。
@#@由图可知,这列波的波长是________m,@#@这列波的频率是_________Hz。
@#@@#@22.(02夏)增大单摆做简谐振动周期的方法是()@#@A.增加摆长B.增大摆球质量@#@C.减少摆球质量D.减少摆角@#@23.图5-11是光滑水平面上的一个弹簧振子.把振子由平衡位置O拉到右方位置B,再放开,它就沿着水平面在B、C之间不停地振动,振动周期是0.4s。
@#@若在振子由C向B运动经O点开始计时(t=0),则t=0.15s时()@#@A.振子正在从C向O运动B.振子正在从O向B运动@#@C.振子正在从B向O运动D.振子正在从O向C运动@#@24.(02夏)①《互成角度的两个力的合成》;@#@②《测定匀变速直线运动的加速度》;@#@③《验证机械能守恒定律》;@#@④《用单摆测定重力加速度》是同学们做过的四个实验.在这四个实验中,可以使用打点计时器的实验是(填序号)@#@(六)分子动理论、热和功@#@16.(01)做功和热传递都能改变物体的内能,在下列改变物体内能的事例中,属于做功过程的是@#@()@#@A.炉火上的壶水逐渐升温的过程@#@B.把烧红的铁块投入水中,铁块温度降低的过程@#@C.物体在阳光下被晒热的过程@#@D.柴油机气缸内气体被压缩的过程@#@17.(01)体积是3×@#@10-5cm3的油,滴在水面上,最终扩展成面积为0.1m2的单分子油膜,由此可以估算出该种油分子直径的大小是____________m。
@#@@#@18.(02春)关于花粉悬浮在水中做布朗运动的下列说法中,正确的是()@#@A.布朗运动就是水分子的运动@#@B.布朗运动是水分子无规则运动的反映@#@C.温度越低时,布朗运动越激烈@#@D.花粉颗粒越大,跟它撞击的水分子数目越多,布朗运动就越明显@#@19.(02春)在以下实例中,通过热传递方式改变物体内能的是()@#@A.阳光照射衣服,衣服的温度升高@#@B.用打气筒打气,筒内气体变热@#@C.手感到冷时,搓搓手就会觉得暖和些@#@D.擦火柴时,火柴头上的易燃物质燃烧起来@#@20.(02夏)在下列现象中,属于通过热传递方式改变物体内能的是()@#@A.手感到冷时,搓搓手就会觉得暖和些B.燃气热水器中的水逐渐升温的过程@#@C.用打气筒打气,气筒壁变热的过程D.在饮料中放入一些冰块,饮料变凉的过程@#@21.(02夏)已知铜的摩尔质量为M,阿伏伽德罗常数为NA,那么一个铜分子的质量为。
@#@@#@(七)电场@#@18.(00)在真空中有两个点电荷,带电量分别为q1、q2,相距为l,它们之间的作用力为F。
@#@@#@A.若它们所带的电量不变,距离变为2l,则它们之间的作用力变为2F@#@B.若它们所带的电量不变,距离变为l/2,则它们之间的作用力变为4F@#@C.若它们之间的距离不变,电量都变为原来的2倍,则它们之间的作用力变为4F@#@D.若它们之间的距离不变,电量都变为原来的1/2倍,则它们之间的作用力变为4F@#@19.(00)真空中有一个电场,在这个电场中的某一点放入电量为5.0×@#@10-9C的点电荷,它受到的电场力为3.0×@#@10-4N,那么这一点处的电场强度的大小等于()@#@A.8.0×@#@10-5N/CB.6.0×@#@104N/CC.1.7×@#@10-5N/CD.2.0×@#@10-5N/C@#@20.(01)一个电量为q的正点电荷,在电场中从a点移到b点,电场力对该点电荷做功W,那么,a、b两点之间的电势差等于()@#@A.W/qB.q/WC.WD.qW@#@21.(02春)真空中有两个电荷,它们之间的静电力为F,若保持它们所带的电量不变,将它们之间的距离增大到原来的二倍,则它们之间作用力的大小等于()@#@A.FB.2FC.F/2D.F/4@#@22.(02夏)电场中某区域的电场线分布如图7-5所示,a、b是该电场中的两点,则()@#@A.a点的场强较小B.b点的场强较小@#@C.同一检验电荷在a点受到的电场力比在b点受到的电场力大@#@D.同一检验电荷在a点和b点受到的电场力相同@#@(八)恒定电流@#@47.(00)如图8-29所示电路,其中电源的电动势E=9.0V,内电阻r=3.0Ω;@#@电阻的阻值为R1=R2=20Ω,R3=R4=10Ω,所用电压表的电阻非常大,电流表的电阻非常小。
@#@@#@
(1)图中电压表所测的是电阻两端的电压;@#@@#@
(2)若四个电阻中有一个出现了断路,此时电压表的读数为4.8V,电流表的读数为0.36A,由此可判定发生断路的电阻是。
@#@@#@48.(00)一个小电珠上标有“6V0.3A”,它在正常发光时的电阻是()@#@A.20ΩB.1.8ΩC.0.05ΩD.6.3Ω@#@49.(00)电源的电动势为4.5V,内电阻为0.50Ω,外电路接一个4.0Ω的电阻,这时电源两端的电压为()@#@A.5.0VB.4.5VC.4.0VD.3.5V@#@50.(00)某院内有居民甲、乙两户,院内的供电线路从进院后的接线端起,经25m先到达甲户,再从甲户经25m到达乙户,院内供电线路用横截面积是2.5mm2的铝芯橡皮绝缘线。
@#@甲户用电器的总额定功率为2kW,乙户也为2kW,为了增加用户的安全用电功率,现在要进行“电力增容”改造,在改造时保持线路分布情况不变,使两户各自用电器总额定功率均增加到4kW,增容后院内的供电线路改用铜芯橡皮绝缘线,下表列出了不同横截面积、两种材料的导线在常温下的A全载流量(即在长时间用电时的最大安全电流)。
@#@@#@导线横截面积S/mm2@#@铝芯橡皮绝缘线I/A@#@铜芯橡皮绝缘线I/A@#@2.5@#@21@#@28@#@4@#@28@#@37@#@6@#@36@#@47@#@10@#@51@#@68@#@设两户所有电器均为纯电阻,各用电器的额定电压都是220V,用户室内电线的电阻忽略不计,设进院后的接线端的电压总保持220V,试回答下列问题:
@#@@#@
(1)在适用和经济的前提下,为了增容,院内的供电线路要选用哪一种横截面积的铜导线?
@#@说明理由。
@#@@#@
(2)画出院内供电、用电的电路原理图,若增容后,甲、乙两用户都在同时使用“220V4kW”的电器,则乙户所得到的实际电功率为多少?
@#@(铝的电阻率ρAl=2.9×@#@10-8Ω·@#@m;@#@铜的电阻率ρCu=1.7×@#@10-8Ω·@#@m)@#@51.(01)城市民用供电线路有的地方用截面积为50mm2的铝芯电缆输电。
@#@已知铝的电阻率ρCu=2.9×@#@10-8Ω·@#@m。
@#@那么长度为1500m的这种铝芯电缆的电阻是()@#@A.0.87ΩB.87ΩC.9.7×@#@10-16ΩD.9.7×@#@10-2Ω@#@52.(01)有四节相同的干电池串联成电池组,每节干电池的电动势为1.5V,内阻为0.5Ω。
@#@电池组与电阻为11.8Ω的用电器连成闭合电路,这时电池组两端的电压是()@#@A.6.0VB.5.9VC.1.5VD.1.49V@#@53.(01)请你准确地测量多用电表中10mA电流挡(用符号A表示)的内电阻RA(约20Ω)。
@#@给你以下器材:
@#@@#@电流表A1(量程200μA,内电阻RA1=500Ω);@#@@#@滑动变阻器R(标有“20Ω0.2W”字样);@#@@#@定值电阻四个(R1=20Ω、R2=40Ω、R3=150Ω、R4=300Ω);@#@@#@电源(E=3V,内阻忽略不计);@#@@#@开关、导线等。
@#@@#@
(1)请画出测量RA的电路原理图,设计电路时要尽量利用整个滑动阻器时行调节。
@#@说明设计电路和选用器材的理由。
@#@@#@
(2)分析说明应测量的物理量和计算RA的公式。
@#@@#@54.(01)如图8-30所示,电阻R1=6Ω,R2为滑动变阻器未接入电路时两固定端a、b之间的阻值,d两点将R2等分为三段。
@#@按图接好电路后,发现将滑片I分别滑动c点和d点时,M、N间电路的等数电阻之比为3∶4。
@#@把上述电路的M、N两端接到电动势为E、内电阻为r的电源两极上。
@#@当滑片P位于d点时,R2上损耗的电功率P1=36W;@#@如果P移到b端,那么R1上损耗的电功率P2≥36W。
@#@求电源电动势E和内电阻r的取值条件。
@#@@#@55.(02春)许多人造卫星都用太阳能电池供电,太阳电池由许多片电池板组成。
@#@当太阳光照射某电池板时,该电池板的开路电压是600mV,短路电流是30mA,那么,这块电池板的内电阻是()@#@A.10ΩB.20ΩC.40ΩD.60Ω@#@56.(02春)图8-31所示的是用电流表和电压表测量电阻的一种方法,Rx为待测电阻,考虑电表本身的电阻对测量结果的影响,电压表的读数______Rx两端的实际电压,电流表的读数_______通过Rx的实际电流(两空都选填“大于”、“小于”或“等于”)。
@#@@#@57.(02春)用两根导线组成输电线路,输电的功率为4400kW。
@#@当输电电压为2200V时,输电线上的电流是多少A?
@#@如果输电电压提高到原来的50倍,输电线上的电源又是多少A?
@#@@#@58.(02夏)有甲、乙两根材料不同,长度和横截面积都相同的金属丝,在温度一定的情况下,甲金属丝的电阻率是乙金属丝电阻率的2倍.以下有关它们电阻值的说法正确的是()A.甲、乙两根金属丝的电阻值相等B.甲金属丝的电阻值是乙金属丝电阻值的2倍C.乙金属丝的电阻值是甲金属丝电阻值的2倍D.甲金属丝的电阻值是乙金属丝电阻值的4倍@#@59.(02夏)电饭煲是一种常用的家用电器.性能良好的电饭煲在103℃时能自动转入保温状态.图8-@#@32给出的是简化的电饭煲电路原理示意图.未煮饭时,触点开关1、4;@#@2、3是分离的.煮饭时,绝缘杠杆左端上升,触点开关1、4;@#@2、3闭合,电热丝加热,锅内温度达到103℃后,绝缘杠杆左端下移,触点开关1、4;@#@2、3分离,触点开关3、5闭合.图中L1、L2是两个指示灯,其中一个是保温指示灯,一个是工作指示灯.
(1)工作指示灯是.
(2)如果加热盘电热丝的电阻是55Ω(设电热丝的电阻不随温度变化),指示灯L1、L2的规格是"@#@“l2V、lW”,为保证指示灯L1正常发光,电阻R1的值是Ω.@#@60.(02夏)在图8-33所示电路中,电阻R=5Ω,电池组的电动势E=6V,内电阻r=1Ω.求:
@#@开关S闭合后通过电阻R的电流和电阻R消耗的电功率.@#@61.(02夏)在如图8-34所示的电路中,干电池的电动势E=1.5V,内电阻r=0.50Ω;@#@滑动变阻器ab间的总电阻R=22Ω,滑片p在变阻器的c位置上固定不动;@#@电路中的方框是一个有三根引出线的盒子,盒子内部装有三个阻值相同的电阻,电阻连接成电路后分别跟盒子外的三根引出线相连接.当把盒子的任意两根引出线接入电路时,电流表的读数都为50mA,电流表的内阻忽略不计.@#@如果按图8-35所示的方式再组成了一个电路(滑片p仍在变阻器的c位置固定不动),把盒子的任意两根引出线接人电路时,电流表的读数都为25mA.@#@求:
@#@
(1)滑动变阻器ab间的电阻是多大?
@#@@#@
(2)盒子内部的电阻是怎样连接的?
@#@画出内部电阻的连接图,并标明电阻值.@#@(九)磁场电磁感应@#@16.(00)关于垂直于磁场方向的通电直导线所受磁场作用力的方向,正确的说法是()@#@A.跟磁场方向垂直,跟电流方向平行@#@B.跟电流方向垂直,跟磁场方向平行@#@C.既跟磁场方向垂直,又跟电流方向垂直@#@D.既不跟磁场方向垂直,又不跟电流方向垂直@#@17.(01)下列说法中正确的是,感应电动势的大小()@#@A.跟穿过闭合电路的磁通量有关系@#@B.跟穿过闭合电路的磁通量的变化大小有关系@#@图9-11@#@C.跟穿过闭合电路的磁通量的变化快慢有关系@#@D.跟电路的电阻大小有关系@#@18.(01)图9-11中已经标出了磁场B的方向、通电直导中电流I的方向,在图中画出通电直导线的受力方向。
@#@@#@19.(02春)关于磁感强度(磁感应强度),下列说法中正确的是()@#@A.磁感强度的大小反映了磁场的强弱@#@B.磁感强度是描述磁场强弱和方向的物理量@#@C.磁感强度的方向就是通电导线在磁场中所受作用力的方向@#@D.磁感强度的方向就是通电导线在磁场中所受作用力的反方向@#@20.(02春)如图9-12所示,由10根长度都是L的金属杆,连接成一个“目”字型的矩形金属框abcdefgha,放在纸面所在的平面内;@#@有一个宽度也为L的匀强磁场,磁场边界跟de杆平行,磁感强度的大小是B,方向垂直于纸面向里,金属杆ef、fg和gh的电阻不计,其他各杆的电阻都为R,各杆端点间接良好。
@#@现在以速度v匀速把金属框从磁场的左边界向右拉,当de杆刚进入磁场时,开始计时,求:
@#@@#@
(1)从开始计时到ah杆刚要进入磁场的过程中,通过ah杆某一横截面上的总电量。
@#@@#@
(2)从开始计时到金属框全部通过磁场的过程中,金属框中电流所产生的总热量。
@#@@#@21.(02夏)将四根通电直导线分别放在图9-13所示的四个匀强磁场中,图中给出了磁感强度B的方向、导线中电流I的方向,某同学在图中画出了通电直导线所受磁场力F的方向,其中正确的是@#@()@#@22.(02夏)图9-14是铁路上测量列车运行速度和加速度装置的示意图,它是由一块安装在列车车头底部的强磁铁和埋设在轨道下面的一组等距分布的线圈及电流测量记录仪组成.假设磁铁磁极处@#@的磁感应强度B与端面垂直,大小为0.005T,磁铁的宽度与线圈宽度d相同,且都很小,如图所示.线圈的匝数n=10,长l=0.2m,总电阻R=O.5Ω(包括引出线的电阻).若列车在整个测试区内做匀加速直线运动,在到达图9-15所示的测试起始点时,开始记录位移图9-16为记录下来的磁铁通过第一、第二两个线圈的“电流一位移”图象.@#@求:
@#@
(1)列车通过测试区的加速度;@#@@#@
(2)列车下的磁铁通过第五个线圈时,线圈中电流的大小.@#@(十)交流电、电磁振荡和电磁波@#@31.(00)一个电热器上标有“220V110W”,它在正常工作时,通过的正弦式电流的有效值是_________A;@#@它两端所加的电压的峰值是是____________V。
@#@@#@32.(00)一台理想变压器,原线圈与副线圈的匝数分别为1100和180,现将变压器原线圈接在交流电源上,设输入电压为U1,输出电压为U2,那么()@#@A.若U1=220V,则U2=36VB.若U1=220V,则U2=16V@#@C.若U1=110V,则U2=36VD.若U1=110V,则U2=18V@#@33.一台家用电冰箱的铭牌上标有“220V100W”,这表明所用交变电压的()@#@A.峰值是380VB.峰值是220VC.有效值是220VD.有效值是311V@#@34.(01)电磁波在空气中传播的速度是3.00×@#@108m/s,某广播电台能够发射波长为50m的无线电波,那么这个电台的工作频率是()@#@A.150MHzB.500MHzC.6.00MHz";i:
2;s:
21978:
"福建食品生产加工小作坊生产加工条件核准办法试行@#@福建省食品生产加工小作坊生产加工条件核准办法(试行)@#@第一章 @#@总 @#@则@#@ 第一条 @#@为规范食品生产加工小作坊的生产加工条件核准工作,根据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《福建省食品生产加工小作坊监督管理办法》(以下简称《管理办法》)等法律法规规章,制定本规范。
@#@@#@ 第二条 @#@本省行政区域内的食品生产加工小作坊生产加工条件核准证(以下简称生产加工条件核准证)的申请、受理、核发、延续、变更、补发、注销及证书管理,适用本规范。
@#@@#@第三条 @#@省质量技术监督局负责制定食品生产加工小作坊生产加工条件核准工作规范,并对其实施情况进行指导监督。
@#@@#@设区市质量技术监督局负责所属直属分局辖区生产加工条件核准证的核发,统一管理辖区内的生产加工条件核准工作。
@#@@#@县级质量技术监督局负责辖区内生产加工条件核准证的核发。
@#@@#@第四条 @#@允许食品生产加工小作坊生产加工的食品品种实行目录管理,负责生产加工条件核准证核发的质量技术监督局(以下简称发证机关)不得向生产加工目录外食品的食品生产加工小作坊发放生产加工条件核准证。
@#@@#@第二章 @#@设立条件及核准程序@#@第五条 @#@食品生产加工小作坊应当符合下列条件:
@#@@#@
(一)具有与生产的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品生产、包装、贮存等固定场所,保持该场所环境清洁,并与有毒有害场所以及其他污染源保持规定的距离;@#@@#@
(二)具有与生产的食品品种、数量相适应的生产设备或者设施,有必要的照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、洗涤和工具容器洗刷消毒、人员盥洗、垃圾存放等卫生设施;@#@@#@(三)生产流程符合保障食品安全要求;@#@@#@(四)有食品安全管理人员和保证食品安全的管理制度;@#@@#@(五)具备感官、净含量等项目的检测能力;@#@@#@(六)法律法规规章规定的其他条件。
@#@@#@ 第六条 @#@申请人申请生产加工条件核准证,应当向发证机关提交下列资料,并对材料的真实性负责:
@#@@#@
(一)申请书(见附件1);@#@@#@
(二)申请人身份证明文件;@#@@#@ (三)营业执照或工商行政管理部门核发的《名称预先核准通知书》;@#@@#@ (四)生产场所合法使用证明;@#@@#@ (五)产品执行的食品安全标准;@#@@#@ (六)保证食品安全的基本管理制度;@#@@#@ (七)法律法规规章规定应当提交的其他材料。
@#@@#@第七条 @#@发证机关应当在5日内完成对申请材料的审查。
@#@对申请事项依法不需要取得生产加工条件核准证的,应当说明理由,并告知申请人不予受理。
@#@对申请事项依法不属于质量技术监督部门职权范围的,应当做出不予受理的决定,并说明理由,告知申请人向有关部门申请。
@#@申请材料齐全、符合规定的,做出受理决定。
@#@需补正材料的,发出补正告知书,一次性告知申请人需要补正的全部内容,通知申请人在20日内补正;@#@逾期未补正的,视为撤回申请。
@#@@#@第八条 @#@发证机关应当自受理之日起20日内,完成对申请人的现场核查。
@#@@#@第九条现场核查工作由核查组负责,实行组长负责制。
@#@核查组由发证机关负责组织,由食品生产监管人员或取得食品生产许可证注册审查员资格的审查员组成,人数不少于2名。
@#@现场核查工作应当邀请食品生产加工小作坊所在乡(镇)人民政府、街道办事处的管理人员参加。
@#@@#@第十条核查组应当按照规定,依照现场核查表(附件2),对食品生产加工小作坊进行现场核查,并做好核查记录。
@#@@#@第十一条 @#@现场核查合格的,核查组当场进行产品质量监督抽查,样品送有资质的检验机构检验。
@#@@#@第十二条 @#@检验机构应当在保质期内检验样品,并在10日内完成检验,检验完成后2日内向发证机关报送检验报告。
@#@@#@第十三条 @#@发证机关应当自受理之日起20日内(不含现场核查、产品检验、申请人整改的时间)依法作出审查决定。
@#@@#@经审查,生产加工条件符合要求且产品质量监督抽查合格的,发证机关应当依法作出准予核准决定,并于作出决定之日起10日内核发生产加工条件核准证。
@#@不符合要求的,依法作出不予核准决定,向申请人发出《不予发放生产加工条件核准证决定书》,并说明理由。
@#@@#@第三章 @#@ @#@变更、延续、补发、注销@#@第十四条 @#@在生产加工条件核准证有效期内,有下列情形之一的,食品生产加工小作坊应当向原发证机关提出变更申请:
@#@@#@
(一)食品生产加工小作坊名称发生变化的;@#@@#@
(二)生产地址名称发生变化的;@#@@#@(三)生产场所迁址的;@#@@#@(四)生产产品品种发生变化的;@#@@#@(五)生产加工条件发生变化影响食品安全的;@#@@#@(六)经营者发生变化的;@#@@#@(七)法律法规规章规定应当申请变更的其他情形。
@#@@#@有前款第(三)、(四)、(五)项情形的,发证机关应当按照本规范要求重新组织审查。
@#@@#@ 第十五条 @#@申请变更生产加工条件核准证,应当提交下列材料,并对材料的真实性负责。
@#@@#@
(一)变更申请书(一式二份);@#@@#@
(二)生产加工条件核准证;@#@@#@ (三)与变更事项有关的证明材料。
@#@@#@ 第十六条 @#@生产加工条件核准证有效期为3年。
@#@有效期届满,取得生产加工条件核准证的食品生产加工小作坊需要继续生产的,应当在届满3个月前向发证机关申请延续。
@#@延续申请按本规范第三章规定办理。
@#@@#@ 期满未换证的,视为无证;@#@拟继续生产食品的,应当重新申请,重新发证,重新编号,有效期自核准之日起重新计算。
@#@@#@第十七条 @#@生产加工条件核准证遗失的,应当在公开发行的报刊上声明作废后,向原发证机关申请补发。
@#@@#@第十八条 @#@申请注销生产加工条件核准证的,应当向原发证机关提交注销申请书和生产加工条件核准证。
@#@@#@第十九条 @#@有下列情形之一的,发证机关依法办理生产加工条件核准证注销手续:
@#@@#@
(一)生产加工条件核准证被依法撤回、撤销、吊销的;@#@@#@
(二)食品生产加工小作坊申请注销的;@#@@#@(三)生产加工条件核准证有效期满未申请延续的;@#@@#@ (四)食品生产加工小作坊依法终止的;@#@@#@ (五)法律法规规定应当注销生产加工条件核准证的其他情形。
@#@@#@第四章 @#@ @#@ @#@其他要求@#@ 第二十条 @#@生产加工条件核准证分为正本和副本(具体式样见附件3),正本、副本具有同等效力,由省质量技术监督局统一印制。
@#@@#@ 第二十一条 @#@生产加工条件核准证的撤回、撤销、吊销、注销依照有关法律法规规章的规定执行。
@#@生产加工条件核准证被撤回、撤销、吊销、注销的,食品生产加工小作坊应当及时向原发证机关上缴证书。
@#@@#@第二十二条发证机关应当及时公告生产加工条件核准证的发放及其注销情况,并告知其所在地的乡(镇)人民政府、街道办事处,注销的还应当告知同级工商行政管理部门。
@#@@#@第二十三条被撤销生产加工条件核准证的食品生产加工小作坊,属于《管理办法》第二十八条规定情形的,一年内不再受理其生产加工条件核准申请;@#@属于《管理办法》第二十六条规定情形的,不再受理其生产加工条件核准。
@#@@#@第五章 @#@ @#@ @#@附 @#@则@#@第二十四条 @#@本规范所称食品生产加工小作坊是指有固定、独立的生产加工场所,从业人员较少,规模较小,生产条件简单,从事传统、低风险食品生产加工(不含食品现场制售)的单位和个人,属于个体工商户。
@#@@#@第二十五条 @#@相关费用的收取参照有关规定执行。
@#@@#@第二十六条 @#@ @#@本规范规定的期限以工作日计算,不含法定节假日。
@#@@#@第二十七条 @#@本办法自发布之日起施行,各地可根据当地实际制订具体的实施意见。
@#@@#@第二十八条 @#@本规范由福建省质量技术监督局负责解释。
@#@@#@附件1@#@福建省食品生产加工小作坊@#@生产加工条件核准申请书@#@产品品种:
@#@@#@申请人名称:
@#@@#@经营者姓名:
@#@@#@生产加工场所地址:
@#@@#@邮政编码:
@#@@#@联系人:
@#@@#@联系电话:
@#@传真:
@#@@#@申请日期:
@#@年月日@#@首次申请□延续换证□变更□@#@填表说明@#@1.填写要实事求是,不得弄虚作假。
@#@@#@2.打印或用钢笔填写,字迹清晰、工整,不得涂改。
@#@填写附件时如纸张不够,可自行附页。
@#@@#@3.申请人名称、印章的名称应当与营业执照或工商部门预核准的名称相一致。
@#@@#@4.原已办理工商登记的,申请书封面及骑缝处须加盖申请人印章;@#@未办理工商注册登记的,申请人应当在封面及申请书骑缝处签字。
@#@@#@5.申请材料一式两份。
@#@@#@7.申请变更时,只填写变更部分内容。
@#@@#@承诺书@#@根据《福建省食品生产加工小作坊监督管理办法》及《福建省食品生产加工小作坊生产加工条件核准办法(试行)》规定,现提交办理食品生产加工小作坊生产加工条件核准证申请,并郑重承诺:
@#@@#@一、对提交的申请材料的真实性、有效性负责。
@#@@#@二、严格依照《食品安全法》及其实施条例、《福建省食品生产加工小作坊监督管理办法》等法律法规规章和食品安全标准组织生产,建立健全食品安全管理制度,采取有效管理措施,保证食品安全。
@#@@#@三、对生产加工的食品安全负责,对社会和公众负责,承担社会责任。
@#@@#@单位盖章、法定代表人签字@#@(或者所有投资人签字盖章)@#@@#@年月日@#@基@#@本@#@情@#@况@#@申请人名称@#@负责人姓名@#@及身份证号码@#@经济性质@#@营业执照@#@或预核准通知书编号@#@组织机构代码证编号(如有时)@#@ @#@@#@生产加工条件核准证书编号(延续换证及变更时)@#@建成时间@#@年月@#@建筑面积@#@米2@#@从业人数@#@(人)@#@日产量@#@公斤@#@日销售额@#@元@#@产品名称、配方及执行的食品安全标准@#@乡(镇)政府、街道办事处意见@#@年月日(印章)@#@受理意见@#@年月日(印章)@#@审批意见@#@负责人签字:
@#@年月日(印章)@#@主要从业人员一览表@#@序号@#@姓名@#@身份证号@#@性别@#@年龄@#@文化程度@#@专业@#@健康证编号@#@备注@#@ @#@@#@主要生产设备、设施一览表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@完好@#@状态@#@生产厂@#@生产@#@日期@#@主要原材料、包装材料一览表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@生产厂@#@生产许可证编号*@#@备注@#@附件2@#@ @#@@#@ @#@@#@福建省食品生产加工小作坊@#@生产加工条件现场核查表@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@申请人名称:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@生产加工场所地址:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@产品品种:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@核查日期:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@使用说明@#@ @#@@#@1、本核查表适用于对食品生产加工小作坊(以下简称小作坊)生产加工条件的现场核查评价。
@#@@#@2、核查内容包括质量管理、加工场所、设备与工器具、人员管理、生产加工管理等5个方面,共19个项目。
@#@@#@3、核查组现场核查时,对照现场核查表,对小作坊进行详细核查,对各个项目按符合、基本符合、不符合进行评价,并做好核查记录。
@#@@#@4、核查工作结束后,核查组应当认真填写《食品生产加工小作坊生产加工条件现场核查报告》,有1个项目为“不符合”或6个以上项目(含6个)为“基本符合”的,核查结论为“现场核查不合格”。
@#@@#@5.现场核查合格,但存在基本符合项时,还应当将基本符合项填写到《基本符合项改进表》,且申请人应当在10日内整改到位。
@#@@#@序号@#@环节@#@项目@#@核查内容@#@核查结论@#@核查记录@#@1.1@#@质量@#@管理@#@制度@#@有与所生产加工食品相适应的管理制度。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@1.2@#@人员@#@有负责食品安全管理的人员。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@2.1@#@加工@#@场所@#@环境@#@周围无扩散性污染源,加工区与生活区按照保障食品安全要求相隔离。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@2.2@#@场地@#@具有与生产加工的食品品种、数量相适应的原料处理和加工、包装、贮存等固定场地。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@2.3@#@布局@#@符合保障食品安全要求。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@2.4@#@清洁@#@场所清洁,没有积水、霉菌、废弃物等易造成食品污染的因素。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@2.5@#@卫生设施@#@有必要的照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、人员盥洗等设施,且效果符合要求。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@2.6@#@有工具容器的洗刷消毒和垃圾存放设施。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@2.7@#@根据食品安全需要配备紫外灯等消毒杀菌设施。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@3.1@#@设备与工器具@#@配置@#@具有与生产加工的食品品种、数量相适应的设备设施和工具、容器。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@3.2@#@清洁@#@生产设备设施和工具、容器等在使用前后进行清洗、消毒。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@4.1@#@人员管理@#@从业人员持有有效的健康证,穿戴洁净的工作衣。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@5.1@#@生产@#@加工@#@管理@#@原辅材料管理@#@采购的原辅材料符合要求,无使用非食品原料、回收原料。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@5.2@#@采购的原辅材料有质量合格证明。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@5.3@#@水质符合国家《生活饮用水卫生标准》。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@5.4@#@按照规定使用食品添加剂。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@5.5@#@过程@#@管理@#@生产加工过程符合保障食品安全要求。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@5.6@#@产品@#@检验@#@对生产加工的产品进行感官、净含量等项目的检验。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@5.7@#@台帐@#@建立原辅材料采购、食品添加剂使用、不合格及过期食品处理、批发销售等台帐,并如实记录。
@#@@#@□符合@#@□基本符合@#@□不符合@#@食品生产加工小作坊生产加工条件现场核查报告@#@申请人名称@#@生产加工@#@场所地址@#@产品品种@#@核@#@查@#@结@#@论@#@核查组根据《福建省食品生产加工小作坊生产加工条件核准办法(试行)》规定,于年月日对该申请人的食品生产加工条件进行了现场核查,结果如下:
@#@@#@符合项项。
@#@@#@基本符合项项,分别是:
@#@@#@1.;@#@5.;@#@@#@2.;@#@6.;@#@@#@3.;@#@7.。
@#@@#@不符合项项,分别是:
@#@@#@1.;@#@2.;@#@@#@3.;@#@4.。
@#@@#@经综合评价,现场核查结论为:
@#@@#@□现场核查合格□现场核查合格,但基本符合项需整改@#@□现场核查不合格@#@核查组长(签名):
@#@@#@审查员(签名):
@#@@#@观察员(签名):
@#@@#@年月日@#@申请人意见:
@#@@#@负责人(签名):
@#@@#@年月日(章)@#@注:
@#@1、□为选择项,在选择项框内打“√”;@#@@#@2、基本符合项申请人应当在10日内整改到位,否则按生产加工条件不符合要求处理。
@#@@#@基本符合项改进表@#@申请人名称:
@#@产品品种:
@#@@#@序号@#@基本符合项内容@#@基本符合项改进情况@#@基本符合项改进审核结论@#@1@#@ @#@@#@核查人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@经营单位人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@审核人员:
@#@@#@年月日@#@2@#@ @#@@#@核查人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@经营单位人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@审核人员:
@#@@#@年月日@#@3@#@ @#@@#@核查人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@经营单位人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@审核人员:
@#@@#@年月日@#@4@#@ @#@@#@核查人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@经营单位人员:
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@审核人员:
@#@@#@年月日@#@注:
@#@1、此表用于帮助申请人不断改进质量安全管理。
@#@基本符合项应在10日内完成整改。
@#@@#@2、基本符合项改进情况的审核工作由县级质量技术监督局的食品监管人员负责。
@#@@#@附件4@#@福建省食品生产加工小作坊生产加工条件核准证编号办法@#@ @#@@#@食坊字第**********号@#@ @#@@#@@#@证书顺序号,如第1本证书号码为0001@#@食品生产加工小作坊所在县(市、区)的行政区域代码:
@#@如鼓楼区为350102@#@附件5@#@补正告知书@#@()质监补告字[]第号@#@(申请人名称):
@#@@#@你(单位)申请(申请产品品种)生产加工条件核准证所提供(出示)的材料不齐全(不符合法定形式),根据《福建省食品生产加工小作坊生产加工条件核准工作规范(暂行)》规定,请于20日内按以下要求补正;@#@逾期未补正的,视为撤回申请。
@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________。
@#@@#@@#@许可专用章@#@年月日@#@经办人:
@#@ 联系电话:
@#@@#@ @#@@#@一式两份,一份送申请人,一份存档。
@#@@#@附件6@#@受理决定书@#@()质监受字[]第号@#@ @#@@#@ (申请人名称) :
@#@@#@经审查,你(单位)(申请产品品种)生产加工条件核准证申请和所提供(出示)的材料符合规定,予以受理。
@#@@#@生产加工场所地址:
@#@@#@ @#@@#@许可专用章@#@年月日@#@经办人:
@#@ 联系电话:
@#@@#@ @#@@#@一式两份,一份送申请人,一份存档。
@#@@#@附件7@#@不予受理决定书@#@()质监未受字[]第号@#@ (申请人名称) :
@#@@#@经审查,不予受理你(单位)(申请产品品种)生产加工条件核准证申请。
@#@@#@理由:
@#@@#@ 。
@#@@#@ @#@@#@许可专用章@#@年月日@#@ @#@@#@@#@一式两份,一份送达申请人,一份存档。
@#@@#@附件8@#@不予发放生产加工条件核准证决定书@#@()质监未准字[]第号@#@ :
@#@@#@经审查,你(单位)(申请食品品种)的生产加工条件不符合规定要求,决定不予发放生产加工条件核准证。
@#@@#@理由:
@#@@#@ 。
@#@@#@如不服本决定,可在收到本决定书之日起60日内,依法向_______或________申请行政复议或者向人民法院提起行政诉讼。
@#@@#@ @#@@#@许可专用章@#@年月日@#@ @#@@#@一式两份,一份送达申请人,一份存档。
@#@@#@附件9@#@变更申请表@#@现单位名称@#@生产加工条件@#@核准证编号@#@申请变更项目@#@申请变更原因@#@变更项目变更前情况@#@变更项目变更后情况@#@申请人@#@ @#@@#@年月日(盖章)@#@质量技术监督部门@#@审查意见@#@ @#@@#@年月日(盖章)@#@ @#@@#@";i:
3;s:
30029:
"辅导班招生及接待技巧@#@假期招生工作安排:
@#@小学生与中学生放假前一个月及放假后一个月@#@招生宣传策划的四大病症@#@病症一:
@#@不分招生与宣传的先后轻重。
@#@学校招生关注近利,教育宣传志在远利。
@#@学校在发展的不同时期,招生与宣传侧重面应有所不同。
@#@一所学校在建设初期,应关注市场开发,打好招生基础。
@#@这段时期,要注重教育培养目标的设计与开发,注重服务需求及改进,向学生家长、社会宣传学校的价值追求,把有限的人、财、物资源用在招生市场开发上。
@#@此时,教育宣传是学校招生的一个重要手段。
@#@但在学校发展的早期。
@#@@#@病症二:
@#@宣传意识未能跳出自发阶段。
@#@@#@病症三:
@#@只有战术宣传,而无战略宣传。
@#@对于大多数中小学来说,宣传只是为招生而设计的,并没有使招生宣传与学校形象战略和品牌战略相一致。
@#@缺位宣传战略思路,学校即便有了宣传活动,往往也会出现形象展示前后相左的情形。
@#@@#@招生规划三步走战略:
@#@@#@第一步:
@#@轰炸@#@具体目标:
@#@做到全方位的宣传,让每一个家长都能见到天之骄的广告宣传单。
@#@@#@制造声势,创造一个大气的品牌。
@#@广告铺天盖地。
@#@@#@具体实施:
@#@先熟悉本地区的人口分部,然后留守一两个人坐镇总部,其余的全体出动,传单、海报覆盖辅导班附近所有的地区,主要的住宅小区,街边门面,大型超市,重要路段。
@#@分区画片,分头分任务的工作。
@#@各尽其责。
@#@对各家各户进行摸底,看是不是下一步进攻的对象,做好记录。
@#@@#@第二步:
@#@细攻@#@具体目标:
@#@细细的进攻上次搜集到的目标。
@#@@#@具体实施:
@#@发挥小组团队合作精神,每两人一个小组,要达到双剑合璧天下无敌的地步,目的是游说家长,劝说让孩子上辅导班,事前要掌握好与家长沟通的技巧、与学生沟通的技巧。
@#@@#@第三步:
@#@游说@#@具体目标:
@#@街边的家长,路边的中年行人。
@#@@#@具体实施:
@#@放置咨询桌,放在重要的位置,两人一组,一人在路边散发传单,一人在咨询台前,发传单的努力游说家长到咨询台前坐下聊聊。
@#@发挥每个人的才能,尽可能的把有意愿的家长领到各个分部教学点。
@#@以便更好的达成目标。
@#@@#@招生过程从另一种意义上说:
@#@其实是一个人际交往的过程,要学会招生其实就是学会为人处世。
@#@@#@出现了假期托管班。
@#@现在,家长的要求非常高,办托管班可得拿出真功夫,也得打特色牌,于是文化托管班、音乐托管班纷纷登场。
@#@@#@现在的家长非常重视孩子的英语口语、听力的提高,学校可以借助自己在作文培训方面的优势,办起作文托管班,把孩子们按年级分班,让孩子在托管班里学英语、作文、数学、做游戏,过个既学又玩的假期。
@#@@#@与客户建立关系中的谈话策略@#@第一步博取准客户的信任:
@#@准客户进门,我们应主动上前,并平静而面带微笑的与其打招呼,安排一个适当的坐位(注意距离、注意对话者双方的方向)使其坐下,并一边询问对方以前是否有来过电话等一些平常性的与培训招生工作并不太多关系的小问题,也同时了解一些准客户的情况,并一边将水杯递到对方手上——起到一种放松对方警剔心里、拉近双方距离、打破陌生冷场的作用。
@#@@#@第二步介绍工作:
@#@在整个介绍招生过程中,一定要淡化推销性质,多采用隐藏性推销,使其乐意与你交流,使其认为你不是在向他推销你的产品,而是在跟他交朋友,在做技术、知识、工作等方面的交流,使其充分信任你及其你公司的所有人员匀是同行中的顶尖高手。
@#@来你中心学习是完全值得信任的,是完全能达到自己的学习目的的。
@#@通过一段时间学习后一定能获得很大的收获。
@#@在此我们必须根据对方的询问,或自己的询问、充分了解对方的情况,有针对性的、详细的介绍对方所选择的专业的学习特点、师资力量、公司规模(此时要注意适时吹逐对方交纳定金)。
@#@@#@第三步如果此时对方仍有疑问,我们应该力邀对方试听:
@#@当以上工作依然没有说服对方或对方强烈要求试听,那么一定要安排对方试听,并说明试听课的内容、主讲老师等情况,并提供笔、纸,对方试听后,主动迎上询问情况,如对方满意,应提出开班时间、机位的紧张性,使其交定金,预定机位。
@#@如果对方不满意,则要做出合理的并且利于公司的解释。
@#@使其依然不怀疑我们教学质量。
@#@@#@第四步允许对方与其它中心比较:
@#@此类学员往往是属于真正要学的学员,只是因为对培训中心的不了解,所以需要多处了解情况,针对此类学员也属于一定要做好一次性的接待工作,除了尽量全面的使其了解本公司的整个培训、服务体系外,还要教会他如何选择培训中心。
@#@例如,对方提出某家培训中心的价格很便宜,你应该如何解释?
@#@例如,对方提出某家培训中心的学习内容很丰富,我们又应该如何解释?
@#@教他如何分析培训中心对质量培训保证的后台支持(师资力量支持、考核制度支持、管理制度支持、时间支持、服务体系支持等)使其不再信任其它培训中心的情况,而信任我中心的培训质量。
@#@下次返回交定金、报名。
@#@@#@所有的接待工作进行到这里时往往已经分出三种不同的情况了:
@#@@#@第一种,是充分信任你的教学质量,安排好了时间,交下定金报名学习了。
@#@@#@第二种,是充分信任你的教学质量,但时间安排不适合,对于此类顾客,我们一定要做好尽量详细的记录,定期电话询问情况,特别是有新班开课时,一定要通知到,此类客户,往往迟早会成为我中心的学员。
@#@@#@第三种,依然不信任,针对这种情况,需要我们用更多的耐心和细心的了解情况,进一步做工作。
@#@主要是:
@#@继续和对方保持联系,电话回访,交流,询问对方情况,仔细听取意见、发现对方疑问,做出合理,同时利于公司的解释,进一步取得对方的信任,打消对方的顾忌,使其能够回头交定金。
@#@@#@员工的精神是第一的,让大家感觉有成就感.让大家对所从事的事业有信心,有些人如果失望,或厌倦了,立刻要交谈,问原因,如果思想无法扭过来,一定要及时让离开团队,以免涣散军心.个别人没有能力,嫉妒别人业绩好,变开始散步些对机构不利的话,结果使有能力人的不塌实,害怕白努力.@#@同时,就是让员工了解熟悉业务,宣传口径统一.@#@相当一部分员工为能多收学生,多拿提成,便随意许诺,不管以后能否实现,结果开学后,问题便出来了,让机构为了信誉,平息是非,多了不少额外花消.@#@如何解决家长的主要问题以及谈判技巧@#@1、如何巧妙的与家长、学生沟通?
@#@沟通的第一步@#@称呼甜美的话语的练习@#@战术问题扬长避短婉转的诱导家长突出辅导班的特色文化@#@招生过程中的心里素质的加强目标的设定:
@#@如今天要向二十个家长详细的介绍辅导班的情况,了解家长的需求、期望。
@#@有八个回应,两个报名。
@#@每天目标递增。
@#@@#@每天可能会遇到很多的问题解决问题的唯一方法就是找到问题的源头。
@#@@#@有了理论知识还要去亲自实践一下@#@好的辅导班需要付出高的价格掌握人们的消费心理@#@2、如何夸奖家长夸奖学生夸人的艺术微笑服务@#@抱怨别人的时候要检讨一下自己@#@做不甘于失败的人,记住最有价值的人不是最能说的人@#@3、如何双赢家长的期望学生的期望我们的期望@#@愚者错失机会,智者善于抓住机会@#@意志力与意志力的较量@#@沟通意识的培训(其它优惠可以实时定优惠政策)@#@4.孩子进辅导班成绩能提高么?
@#@怎么提高?
@#@@#@答:
@#@辅导班通过授课安排和习题练习,课堂上营造出一种紧张而热烈的气氛,有利于抓紧时间,有目的、有计划、有步骤的进行学习,把散落的知识点都帮孩子做了系统的归纳和分析,而且一个班人也不多,有一个很好的学习氛围。
@#@每个学生老师都能照顾到,会在相对短的时间里面,可以获得一个比较满意的一个结果,可以做到一个事半功倍的效果,就象你打蓝球请教练,有个教练跟没教练能一样吗?
@#@不一样。
@#@@#@5.孩子的英语成绩不好,该如何提高呢?
@#@@#@答:
@#@中国有句古话叫“熟读诗书三百篇,不会做来也会吟”,语言的学习是有相通性的,不仅中文是这样,英语亦是如此。
@#@所以我们强调孩子要大量的背诵,从而培养自己的语感,由于英语是一门语言,学习起来有特殊性,孩子上课外辅导班可以早一些,早接触和多接触可以培养语感和兴趣。
@#@兴趣是最好的老师,辅导老师会通过让学生参与,采用的小班授课,互动教学,寓教于乐的教学方法,让孩子在玩中学,学中玩,激发起孩子的学习兴趣,树立学好英语的信心。
@#@@#@6.孩子的数学成绩不好,该如何提高呢?
@#@@#@答:
@#@数学不好主要是因为方法不好,决不是因为人的原因,想学好它也不难。
@#@首先上课时必须专心,一定要弄懂新的课程内容,最好能多多提问。
@#@学好数理化要多思多问。
@#@要先想想要解决什么问题,不要上来就套公式得一个结果就交差了。
@#@对于基本的知识及知识间的关联,必须加以足够的重视,而且必须学会再做习题的时候有意识地复习学过的知识,巩固并且找出知识间的联系,特别重要。
@#@如果能够形成清晰的概念,辅以一定量习题的训练,就能够达到相当的水平。
@#@反之,如果闷头做题,不懂得总结归纳,做题的效率就会大打折扣。
@#@@#@7.孩子有好动的毛病,应该怎么办?
@#@孩子有些叛逆,不爱学习、不爱好家长沟通、该怎么办?
@#@@#@答:
@#@观察他身上的闪光点,及时肯定表扬,错了给予鼓励.使他认识到自身的价值,调动他的积极性,对于孩子的好动表现,父母要循序浙进地进行教育。
@#@一开始对孩子不要要求大高,只要求孩子能将自己的行动控制在一定范围内,然后再慢慢提高要求。
@#@对孩子过多的槽力要给予宜泄的机会,可指导孩子参加各种丰富多采的体育活动,让孩子玩个够、动个足。
@#@@#@8.你们学校有没有装有空调?
@#@@#@答:
@#@我们在不断地发展与壮大中,学校的软硬件设施也在逐步完善。
@#@夏有空调冬有暖气是我们每个分校必不可少的必要设备。
@#@@#@9.贵校学生在学习期间有考试吗?
@#@@#@答:
@#@虽然我们是培训学校,但我校课程在每一期结束之后都有测验,每一级结束之后都有考试,而且对于那些考得好、进步快学员给予相应的奖励。
@#@一方面测验学员在我校学习情况,另一方面鼓励那些本来基础不是很好却进步明显学员。
@#@@#@10.你们老师布置作业吗?
@#@@#@答:
@#@您放心好了,我们老师会根据本节课的情况来布置家庭作业,作业会详细到每天,以帮助学生温习、巩固学生当天的学习内容。
@#@所以,如果孩子在家中说没有布置作业时,家长就应该跟我们老师联系来确定真假。
@#@@#@11.贵校老师会与家长联系吗?
@#@@#@答:
@#@首先,我校为每一名学员准备了家长联系簿,我们会把您的孩子每堂课的表现以及老师的建议记下来,家长签字,有什么意见可以写在上面反馈给我们的老师。
@#@其次,我们的老师会定期或不定期的回访,对您的孩子的学习与您交流。
@#@而且每一期结束,我们学校都要组织开家长会,以便家长与我们老师近距离接触@#@12.贵校的教师负责吗?
@#@@#@答:
@#@我们的老师都非常有责任心,我们也要求老师必须及时向家长反映学生在学校的学习情况,如果学生有缺课的情况,也必须及时与家长联系,落实原因,安排补课。
@#@定期和每期末都安排家长会,如果家长反映我们老师一个学期都未与其联络,或者对您的孩子的学习不负责任,作为学校会对老师有一定的惩罚。
@#@@#@13.你们小学老师都采用什么方式授课?
@#@@#@答:
@#@我们采用的小班授课,互动教学,寓教于乐的教学方法,让孩子在玩中学,学中玩,通过孩子喜闻乐见的方式,调动孩子对学习的兴趣。
@#@@#@二、关于学生学习@#@1.如果我孩子在你们学校学习了,你能保证他的学习一定会有所提高吗?
@#@@#@答:
@#@这点家长放心好了,我们老师一定会竭尽全力让每一位学员学好。
@#@但孩子学习不仅仅靠老师课堂教学,同样家长的督促以及孩子自己的复习巩固也很重要。
@#@@#@2.学生座位如何安排?
@#@@#@答:
@#@我校学生自由坐位,但老师也会考虑到孩子的视力以及课堂纪律等诸多方面的原因适当调整学生座位。
@#@@#@3.贵校可以试听吗?
@#@@#@答:
@#@只要您的孩子在我校登记了简要资料,可以参加我们的公开试讲课。
@#@@#@4.学习期间有考试吗?
@#@@#@答:
@#@考试是衡量孩子学习效果最好的标准,我们当然有考试的。
@#@主要分为小测验和考试两块。
@#@学完每一期后我们学校会举行期末考试,以检验这一期学生的学习效果。
@#@还有就是单元小测验,主要是检测一下学生对所学知识的掌握程度。
@#@@#@6.如果我孩子有事,拉下的课怎么办?
@#@@#@答:
@#@您放心好了,如果您的孩子有事需要请假,三次课内我们老师会给予补课的,而且保证补课的质量。
@#@@#@7.家长可以陪读吗?
@#@@#@答:
@#@家长是不可以陪读的,因为家长坐在教室里,或多或少会影响学生和老师上课的情绪,学生见到家长坐在后面会产生压力,不利于调动课堂气氛,而且如果家长在里面交头接耳,不利于课堂纪律的维持。
@#@所以从整体考虑,我们不允许家长陪读。
@#@@#@8.孩子学不会怎么办?
@#@@#@答:
@#@还没有学习,怎么能讲学不会呢?
@#@我们首先要读学生有信心,才能树立孩子自己学习的信心。
@#@孩子在我们专业老师的耐心辅导下,肯定能进步。
@#@退一步来说,假如孩子在本期真的没学好,可以在下期免学费继续重新学习,但一般只要学,孩子就能学会学好。
@#@@#@9.孩子不想学怎么办?
@#@@#@答:
@#@首先我们要找出孩子不想学的原因,如果孩子厌学是因为学不会,我们可以让孩子通过游戏教学和重复学习的方式让孩子反复学,勤能补拙;@#@如果孩子厌学是因为对英语不感兴趣,我们首先从自己教师方面着手调查原因,看看是不是我们鼓励不够,孩子毕竟小,我们要通过不断鼓励的形式,让孩子逐渐培养对英语的兴趣;@#@如果孩子厌学是因为贪玩,那我们则建议家长,不能因为孩子的一时冲动而耽搁孩子的前途。
@#@@#@10.老师是否家访?
@#@@#@答:
@#@我们规定每个老师都要安排定期或不定期的电话回访,汇报孩子的学习情况,对于缺课孩子,及时查清原因,安排在校补课或家访。
@#@@#@11你们的上课情况跟平时在学校的上课一样吗?
@#@@#@答:
@#@不一样。
@#@在学校平时的课堂上,老师严格按照教学大纲要求教学,课外知识较少,而在这里,教学方式是积极、活跃的,学生是课堂的主人,教学目的在于在有限的时间内学到无限的知识。
@#@@#@三、关于班级。
@#@@#@贵校每班招收多少学生呢?
@#@@#@答:
@#@为了达到良好的学习效果,让家长满意,我校实行小班教学,每班限招8-12名学生;@#@以便老师能更好的抓住每一个学生。
@#@@#@3.贵校除了学费,平时还收取的费用吗?
@#@@#@答:
@#@不收取任何其他费用,包括试卷费、空调费,水费等。
@#@@#@4.现在正在学习课程因其他原因不能再学了,能转给其他人吗?
@#@或能不能换其他课程?
@#@@#@答:
@#@可以,中间只需交差价学费。
@#@@#@8.孩子在贵校学习,安全能保证吗?
@#@@#@答:
@#@这个请您放心,我们每天都有专门的安全责任人。
@#@对于孩子学习期间的安全,我们每个任课老师以及工作人员又都有明确的责任分工。
@#@@#@无论是什么样的培训机构,都对孩子的成长负有责任,没有这个基本责任感的企业是不应该在这个市场上生存的。
@#@作为培训机构,首先应关注的就是产品质量,因为它不同于一般的产品与服务。
@#@同时,不同的机构应该有自己的核心竞争力,应该找到符合自己的市场切入点。
@#@@#@我们也看到,作为消费者主体的学生与家长,自由选择培训产品的时候,还无法做到理性判断和正确选择。
@#@这也正反映出,我们的培训机构所提供的产品同质化严重,打不出特色牌。
@#@@#@对各教育机构而言,我们要共同面对的,就是孩子的学习问题。
@#@孩子学习成绩上不去,家长急、孩子急,孩子成绩上去了,家长仍然急,为什么?
@#@孩子学习太费劲了,每天能让他多休息一会儿,就成为家长最大的心愿了。
@#@@#@孩子的学习也一样,如果某一科成绩不理想,家长就赶紧给他报个相应的培训班,可能也仅仅解决了当前的问题,而不能解决根本问题,能解决今天的问题,却解决不了明天的问题,也就是说他是学会了这部分内容的知识点,却没有学会怎样去学习这一科知识的方法。
@#@@#@教给学生的是打“鱼”的方法,那么培训学校教给他们的则是具体的“鱼”,将二者有机结合起来,孩子的学习成绩就像打好地基的高楼大厦了。
@#@@#@授之以鱼,不如授之以渔@#@人们已逐渐将招生简章视如商场所做的“商品简介”。
@#@学校的招生宣传应该坚持持续性,在提高办学水平、扩大自身社会影响的同时,把招生宣传融入到学生的日常生活、学习当中,“一哄而上”和“信息轰炸”往往收效甚微。
@#@@#@传统常用的招生宣传手段有:
@#@人际传播宣传方式比较直接,有说服力,但无法将学校的实际情况现实地展现在学生眼前,而且往往个人色彩较浓,宣传人员对相关内容的理解存在差异.@#@信息社会为信息传播和人际沟通提供了便捷、有效的手段。
@#@招生宣传应该放弃以传统的方法、手段为主的观念和做法,而要适应社会发展现状,采取人们最容易接受的方法和手段,使宣传效果最好。
@#@比如网络和电话宣传,使用的人最多,宣传效果也最好.@#@打电话来的考生或者家长,必定是对这个学校感兴趣,想进一步了解一些问题,或者是对学校招生宣传当中的问题有疑问需要解答。
@#@按照客户关系管理理论,这一部分考生是最有可能成为“现实客户”的“可能客户”,应认真对待他们的电话。
@#@对于他们的问题要耐心解答,及时为他们提供详细的信息,解除他们的疑惑,为他们当好参谋。
@#@“可能客户”需要我们做一系列的工作来促成他们转化为“现实客户”。
@#@客户关系管理中有一句名言:
@#@一个客户遇到不满意会向十个客户诉说。
@#@对他们应付了事,长此以往,不仅可能影响到生源的稳定性,甚至学校的整体形象也将会受到影响。
@#@@#@很多招生骨干都是从跑起步的。
@#@这个跑就是跑关系、跑朋友、就象一个业务员在做推销,一方面能广交朋友,积累资本,为事业做好精神和物质准备。
@#@另一方面能锻炼自己的能力。
@#@不管是为学校还是为自己,招生都是一个最重要的内容之一。
@#@在现在的时代里不缺学校,而是生源,要招来学生,还要把学生推销出去,需要推销。
@#@@#@推销是营销的核心部分。
@#@如果学会了做推销就是学会了如何招生。
@#@因此,对有些人来说,要招生,不妨先从做推销做起。
@#@推的是学校的优势,销的是你把学生如何招到学校,发了公,富了私,何乐而不为。
@#@@#@那么,如何做一个成功的招生骨干呢。
@#@需要一定的素质。
@#@这种素质,有的是先天具有的,但更多的是后天的努力。
@#@招生能力也是一个人创业的基础。
@#@@#@◆熟悉自己学校开设专业的特点。
@#@优点、缺点、费用、技术、就业、宣传、师资配备、竞争对手等。
@#@尤其在学生家长面前要注意显示对学校各专业非常熟悉。
@#@@#@◆熟悉自己所宣传的客户(招生代理)、学生及家长。
@#@这些客户、学生要进行分类,哪些是核心客户、学生,哪些是非核心客户、学生,哪些是重点客户、学生,哪些是非重点客户、学生,客户和学生可以分成几类,按照什么方式分类,对不同的客户、学生类别应该分别采用什么不同的策略和方法。
@#@对不同类型的客户和学生所分配的时间和精力是不一样的。
@#@@#@◆熟悉招生的市场。
@#@市场怎样细分,竞争学校有哪些,市场的容量如何,客户和学生的地理分布如何,招生市场的短期发展趋势(未来2-3年的发展趋势)。
@#@@#@◆招生时,要合理安排时间,要根据客户和学生的选择习惯和地理位置进行合理的空间分配。
@#@要讲究方法和策略。
@#@招生不是一味的蛮干,要随时总结经验,不断提高。
@#@而且招生还具有这样的特点,就是一开始着手的时候非常难,无从下手,随着时间的增长,会渐入佳境。
@#@从中会挖掘出很多商机。
@#@招生的过程也是一个扩大人际交往的过程。
@#@通过这种活动,人际关系网会大量扩大,信息量也会大量增加,朋友就是生产力,这些人际关系网络和市场信息将为进一步招生提供大量的机会,成功=良好的态度+良好的执行力。
@#@@#@◆招生过程就是推销自己介绍自己,推销自己比招生更重要,因为你代表的是学校的形象。
@#@@#@◆不断的派发宣传页和名片。
@#@@#@◆任何时候任何地点都要言行一致,就是给客户、学生及家长信心的保证@#@◆学生家长不仅仅是想叫孩子到你那里上学,而是想孩子能不能学到东西,客户和你想的一样,来吧。
@#@所以你的服务精神和服务态度很重要。
@#@@#@◆从肢体动作和语言速度上配合客户、学生的语言和动作@#@◆要作好计划安排,先作好计划,才能提高时间的利用效率,提高招生的效果。
@#@在制定计划时,要根据客户、学生的特点作好相应的准备工作。
@#@当然计划不是固定的,随着环境和条件的变化要随时做出调整。
@#@计划主要的内容是:
@#@未来几天的日程安排,未来几天对客户和学生的安排,要准备哪些材料,怎样挖掘潜在的客户(潜在的客户在哪里),短期的招生目标。
@#@必要时要制定招生进度表,招生进度表一般有几个内容,一个是简短的内容提要,一个是招生的任务目标,一个是实际完成情况。
@#@招生进度表以周为单位,每周制定一次。
@#@一周周末,对招生进度表进行分析,主要目的是为了找出招生的规律,完成或者未完成的原因是什么,是任务制定不合理还是外来因素干扰造成的。
@#@是主观原因还是客观原因。
@#@是*招生技巧*不成熟还是执行不力造成的,要通过这种形式的分析,提出改进的办法。
@#@@#@◆作好每日招生日记,理想的记录是随时可以查询每个生源记录的具体情况,作好客户、家长拜访记录,随时掌握客户、生源的动态。
@#@作好记录,不时进行分类整理和分析,做到可以随时查询到任何一个生源的信息。
@#@@#@◆研究客户、学生家长心理。
@#@一个是根据客户和家长的个体心理特征采用不同的方式(翻阅一下有关研究心理学的书),一个是根据客户和家长的单位特征采用不同的方式,如城市和农村的客户和家长是有区别的。
@#@另一个是要知道客户、家长的真正的需求在什么地方。
@#@在与客户接触前要对客户和家长进行资料分析。
@#@@#@◆学会谈判的技巧。
@#@要善于微笑和倾听,要达到双赢。
@#@要从客户、家长的角度去考虑问题。
@#@@#@◆学会推销的技巧,推销不是强制的向客户、家长推销,而是要站在客户和学生家长的角度,对学生及家长进行引导或诱导。
@#@家长有的时候重视你的服务精神更甚于重视你的学校。
@#@在现实中,推销不是一次完成的,往往需要和客户、学生及家长,尤其是家长进行多次沟通,在沟通中,有的推销会失败,有的会成功。
@#@因此要合理取舍,有的可以放弃,有的应该继续努力,对客户,尤其是短期客户,有时虽然暂时不成功,但只要搞好关系,从长远看有成功的希望,也不能放弃。
@#@要理解客户的真正需要。
@#@有的客户实际上有需求,但他马上向你吐露,所以有时要跑几次才能有信息,有的需要与对方拉近距离时才会向你吐露消息@#@◆要懂得人情世故。
@#@对客户的有些不合理要求,也要容忍和考虑。
@#@@#@◆要懂得老客户的重要性。
@#@保持老客户在招生的成本和效果上考虑,要比寻找一个新客户有用的多。
@#@同时,老客户本身具有社会关系,他的社会关系也可以被你利用。
@#@@#@◆采用什么样的招生方式,电话招生?
@#@网上招生?
@#@上门招生?
@#@邮寄方式?
@#@电视广告?
@#@通过寄宣传品招生?
@#@采用什么样的付款方式?
@#@以上各种招生方式,要根据所招生地的特点和生源的情况选择其中一种或某几种。
@#@@#@◆招生过程从另一种意义上说也是一种人际交往的过程,所以从某种意义上说,要学会招生其实就是学会做人处世。
@#@@#@◆招生人员要有良好的心理素质,招生时最经常碰到的现象是被冷漠的拒绝,所以要承受被拒绝、被冷落、被挖苦等等现象。
@#@有人说成功是被拒绝开始的,不无道理。
@#@招生时还有一种现象是不得其门而入,这时就要动脑筋达到目标。
@#@尤其是要注意克服惰性和克服畏难情绪。
@#@@#@◆当直接手段不能接近目标时,有时要学会曲线进攻。
@#@@#@◆良好的形象出现在学生及家长面前,这种形象包括衣着、谈吐、必要的礼仪。
@#@尤其是要注意给他们良好的第一印象。
@#@要有本事拉近与他们的心理和感情距离。
@#@@#@◆当与客户产生纠纷是如何处理也是一个难题。
@#@处理纠纷是一个很有艺术性的东西,这个东西现在也不好研究,纠纷产生的原因不同,处理方法也不同。
@#@不同的纠纷类型要采用不同的方法,这个实践中不断探索。
@#@纠纷产生时,首先的原则是自己不吃亏。
@#@但有的时候自己吃点小亏反而效果更佳。
@#@第二个原则是不与客户产生大的冲突,力求保持关系,第三个原则是处理纠纷要有技巧,这个技巧这里不做讨论。
@#@(常见的纠纷如费用分配,兑现不及时,和他人冲突、对承诺不满意、学校收费不合理、服务不到位等等,这种纠纷以后可能形式千变万化,关键还在于随机应变)@#@◆平时要多注意向成功的招生人员请教,要成功毕竟不能靠理论,在这个行业里,经验和能力比理论更重要。
@#@@#@◆有时要利用团队的力量,有时碰到自己无法解决的问题时,可以向别人求助。
@#@但通常情况下不要轻易求助,尽量自己解决。
@#@@#@◆注意一点,招生过程中的市场信息很重要@#@◆有时可以采用非常规的方法,有时有可能实现跳跃式发展。
@#@要创新、创新、创新,别的学校也在发展,你要取得比别的学校更大的成绩,你就必须不断创新。
@#@有的学校为什么比别人发展得快,关键在于善于创新。
@#@招生要利用别人的力量,单靠个人的力量毕竟是有限的,纵然能取得成功,也是有限的成功。
@#@全校动员为什么能加速发展,主要是学校能集合别人的力量。
@#@@#@关于对学生的激励方法,很多的培训机构在用贴画,或者是小礼物,这样时间长了,孩子肯定会对贴画失去新鲜感,因为老师用的贴画肯定会重复。
@#@另外一点,贴画通常是学校购买,如果用质量好的,花费通常也不少,通常选购一些廉价的,现在的孩子也";i:
4;s:
29653:
"改变建造生产方式依托住宅产业化现代化建设节能省地型住宅9@#@依托产业化改变住宅生产方式@#@@#@在工厂流水线上批量生产墙壁、屋顶,再运到建筑工地像“搭积木”一样拼装成一栋栋楼房———这似乎只有在童话中才会出现的场景,如今已悄然走进中国人生活,并正在推动中国住宅建筑朝工业化生产方向发展。
@#@@#@对饱受房子问题困扰的中国人而言,这场住宅生产方式的革命,不仅有望破解以往住宅建设成本偏高、资源消耗大、建筑质量低和使用年限短等难题,或许还意味着房价的下降和“蜗居”生活的结束。
@#@下面,我就依据我以前在宁夏住宅产业化促进中心工作时的经验,给给位领导和同事简要介绍一下如何依托产业化改变住宅生产方式。
@#@@#@一、住宅产业化的内涵@#@住宅产业化,简言之,就是改变传统的住宅建造模式,用工业化方式生产住宅。
@#@万科老总王石曾形象比喻,就是像造汽车一样造房子。
@#@具体地说,就是住宅设计的标准化、住宅部品生产的工厂化、现场施工的装配化和土建装修的一体化。
@#@住宅产业化的核心内容是“四节一环保”(节地、节能、节水、节材和环境保护),是住宅建设可持续发展的主旋律,也是住宅建设发展的趋势。
@#@当前我区正处在工业化、城镇化加快发展的阶段,我们既面对加快发展的机遇,也面临资源环境挑战的压力。
@#@加快发展住宅产业化,发展绿色低碳建筑,从节约资源和保护环境中求发展,是建设领域必须坚持的方向。
@#@推进住宅产业现代化,发展省地节能环保型住宅,不仅有利于建设领域实现节能减排,推进绿色安全施工,提高住宅工程质量,改善人居环境,而且对于促进产业结构调整,转变经济发展方式,提高经济增长的质量和效益都具有十分重要的意义。
@#@从国家大政方针看,2010年10月召开的党的十七届五中全会高屋建瓴,从“转变经济增长方式”到“转变经济发展方式”一词之差,表明了即将到来的重大转型,转方式、调结构、产业升级、节能减排将是贯穿“十二五”期间的关键词。
@#@从我国的国情看,我国拥有世界上最大的建筑市场,每年新增建筑面积达18-20亿平方米,建筑能耗约占全社会总能耗的三分之一,单位建筑面积能耗是发达国家的2-3倍。
@#@面对新形势、新问题,房地产业实现自身发展与产业升级的驱动力是什么?
@#@行业可持续发展的动力又在哪里?
@#@这必须要引起我们的深思,审时度势。
@#@@#@推进住宅产业现代化进程的实质就是从传统粗放式的住宅生产建设方式向集约化生产建设方式转换的过程。
@#@国务院《关于推进住宅产业现代化,提高住宅品质的意见》颁布十年来,全区住宅产业化工作稳步推进,政策制度逐步完善,标准规范逐步建立,广大房地产开发企业和住宅部品生产企业积极参与,住宅结构体系、外墙保温隔热、节能门窗、太阳能建筑一体化、地源热泵、中水回用、新风系统、智能化管理成套、垃圾生化处理等新技术在新建住宅中得到较为广泛的应用,住宅的科技含量、工程质量、功能质量和环境质量显著提高,提升了住宅建设的整体水平。
@#@随着沿黄城市带战略的实施和全区城市化、工业化进程的加快推进,住宅产业现代化将会作为调整产业布局、转变住宅生产建造方式的根本途径摆在更加重要的位置。
@#@这也必将对我们推动此项工作提出了更高、更新的要求。
@#@@#@实事求是地讲,目前我区的住宅建设仍处在粗放型生产方式阶段,住宅产业化也处于起步阶段,住宅科技应用还是以单项技术为主,住宅建筑在平均寿命、节能、降耗以及资源的循环利用等方面,与目标要求还有很大差距,住宅生产的工业化水平和成套技术集成度还比较低,科技贡献率不高,尚未形成系列化、规模化生产体系,特别是住房市场至今仍然大批量的建造着“毛坯房”,这些与落实科学发展观、建设“两型”社会、发展循环经济、实现可持续发展的要求很不相适应,可以说,推进住宅产业化工作还任重道远。
@#@@#@
(一)住宅产业现代化的必要性和可行性@#@所谓住宅产业现代化,就是用社会化大生产的方式,主要是采用新技术、新材料、新工艺、新设备的标准化工业化方式生产住宅,并通过住宅生产与经营的一体化、住宅协作服务的社会化,改造传统的住宅产业,提高住宅建设的质量和效率,降低能源和资源消耗,实现住宅建设领域的可持续发展。
@#@旨在大力发展“节能省地环保型住宅”,即在关注住宅本身的功能质量的同时,解决新形势下住宅建设中的节能、节地、节材、节水、环保等问题;@#@或者说是在保证住宅功能和舒适度的前提下,在住宅建设规划、设计、开发、建造、使用、维护、拆除、处理等全寿命过程中,坚持开发与节约并举,把节约放到首位,建造尽量减少能源资源消耗,降低环境负荷,并尽可能对资源进行循环利用的住宅。
@#@现在实施住宅产业现代化,既必要又可行。
@#@@#@1、必要性@#@实践证明,住宅产业现代化的实施效果非常明显。
@#@标准化工厂化的生产方式使住宅的建设过程和住宅产品更加环保,住宅结构明显改善,建筑质量标准严格,资源利用更为合理。
@#@有数据显示,通过工厂化的生产,现场的垃圾可减少83%,材料损耗减少60%,可回收材料占66%,建筑节能50%以上,住宅节水30%以上;@#@施工失误率降低到0.01%,外墙渗漏率低于0.01%,精度偏差以毫米计算,小于0.1%;@#@更为可观的是建造人员减少89%,建造周期缩短70%,发展前景十分理想。
@#@试以我区的大银川建设评估,今后10年左右时间城市人口将由现在的100万增加到200万人,住宅增容必然随之翻番,新建住宅若能全部达到产业现代化标准,就可得到增容一倍节能一半而且又好又快的建设效果。
@#@目前,实施住宅产业现代化,既是住宅生产方式的优化选择,更是经济社会发展的迫切需要。
@#@@#@一是节能减排环保迫在眉睫。
@#@据新华社经济分析师预测,我国未来10年后,将成为世界第一大能源消费国,人均能源消费量相当于世界的平均水平,国内能源产出与需求间的差距将进一步拉大,能源进口占总消费的比例将从目前的3%提高到2020年的20%。
@#@同时,经济快速发展带来的能源需求增长将快速推高能源价格,如煤炭、天然气等能源的实际价格比今天翻番基本没有悬念;@#@能源消费增长带来的二氧化碳排放问题将被全球更加关注,国际上要求中国承担更多减排义务的呼声也将逐渐高涨。
@#@因而大力发展太阳能等非碳基能源,并大力发展和推广节能技术,应是我国解决能源问题的唯一出路。
@#@对于建筑领域而言,目前我国每年竣工房屋面积大约在20亿平方米左右,已有建筑存量400亿平方米,建筑能耗每年达到了1.2万亿度电和4.1亿吨标准煤,加上建材生产过程中的能耗,约占全社会能耗的46.7%,其中住宅建筑能耗占全国总能耗27.5%左右。
@#@我区的城镇房屋建筑大部分属于高耗能建筑,其中采暖居住建筑能耗为39.66公斤标煤/平方米•年,比国家标准指标高出26.1%;@#@截至目前,全区现有城镇房屋居住建筑总量超过了7000万平方米,其中非节能建筑总量占居住建筑总量的三分之二以上,大大高于全国平均水平。
@#@房屋建筑如此大的能耗迫使我们必须改进住宅建设的生产方式和增长方式。
@#@@#@二是节水省地节材刻不容缓。
@#@我国水资源严重短缺,人均占有量2200立方米,仅为世界平均水平的1/4,据专家预测,到我国人口达到16亿峰值时,人均水资源拥有量将减少到1750立方米的用水紧张线,届时全国的大部分地区将面临缺水甚至严重水荒的困难,当前节水器具的使用并不普及,跑冒滴漏的浪费现象还很普遍,城市水资源的32%在住宅中消耗,其中的一半被用于洗浴和便器冲洗;@#@我国城市用地的30%用于住宅建设,而且烧制实心和空心黏土砖破坏土地资源现象严重,农村建房尤为突出,现在全国年生产实心黏土砖已超过5000多亿块,以此数量估算,大约每年毁坏和占用耕地95万亩;@#@我国现在住宅建设主要耗用的钢材占全国用钢量的20%、水泥用量占全国总用量的17.6%,与发达国家相比,住宅建筑钢材消耗高出10-25%,每拌和1立方米混凝土要多消耗80公斤水泥。
@#@我区属于缺水省区,突出问题是用水浪费严重,城市建设几乎都使用自来水,污水处理、雨水收集技术落后,中水利用滞后,全区只有一家房地产开发企业新建的住宅小区设计实施中水利用技术;@#@落后和粗放型的住宅生产方式导致资源得不到充分利用,特别是普遍性的毛坯房直接进入市场、大量的住宅二次装修,不仅浪费资源,而且造成质量隐患,这种在住宅建造和使用过程中的严重浪费现象,与我区的区情很不适应。
@#@@#@2、可行性@#@住宅产业化(通过工业化方式生产住宅)最早由日本人提出,国外发达国家历经20世纪50-60年代重点建立工业化生产体系、70-80年代重点提高住宅的质量和性能、90年代后重点转向节能降耗和对资源的循环利用等三个步骤,目前其工厂化住宅已经占据相当的市场份额:
@#@日本为20-25%,美国为31%,瑞典在60%以上。
@#@我国在上世纪90年代中期,借鉴国外发达国家住宅产业化的经验,从我国的实际出发,通过“政策标准先行,示范基地引路”,三步并作一步走,推进住宅产业现代化。
@#@在政策上,自1999年国务院办公厅下发《关于推进住宅产业现代化提高住宅质量的若干意见》以来,住房和城乡建设部相继出台了关于开展住宅性能认定、推行住宅室内装饰装修、实行建筑节能等政策制度和技术标准,初步构建了推进住宅产业化的政策体系。
@#@在实践中,以标准化为前提,普遍开展住宅的适用、安全、耐久、环境和经济性能认定工作;@#@以工业化为途径,大力发展住宅部品(构件)生产;@#@以现代化为核心,力求“四节一环保”;@#@以新科技为支撑,注重“四新”成果的推广应用;@#@以建基地为抓手,建立了深圳、万科、海尔等包含示范城市或区域、房地产开发企业、住宅配套部品生产企业三个层次的12个住宅产业化基地,实施了200个“国家康居示范工程”,使住宅产业现代化取得了明显成效。
@#@@#@一从全国各省区市来看,重视推广,开局良好。
@#@目前,除了西藏,其他各省区市均已开展了住宅性能认定工作,2003年以来,有410多个住宅小区、130多个住宅项目通过了A级(1A-3A,3A最优)住宅性能认定,这些新建住宅耐久程度由原来的平均30年左右提高到标准50年以上,节能节水标准一般每年可以为每户购房者节省2000-3000元费用。
@#@一批住宅产业龙头企业,如广东的万科、山东的海尔和力诺瑞特、北京的北新建材、天津的三建、浙江的正泰和宝业、江苏的栖霞建设、湖南的远大、黑龙江的建工等集团公司,迅速发展壮大。
@#@诸多“四新”成果,如外墙保温隔热技术、太阳能热电利用技术、节能门窗技术、住宅厨卫成套技术、住宅区中水回用雨水利用技术、有机垃圾生化处理技术、生态透水道砖生产技术、住宅智能化管理成套技术等成熟可靠的适用技术,得到推广应用。
@#@更有积极意义的是,各省区市积极探索因地制宜的措施和办法,取得了积极的成效;@#@尤其是山东省“政府强力主导、鼓励各地创新”的做法颇为成功,值得借鉴,其主要经验可以概括为尊重基层首创、及时推广经验、注重制度建设、依法监管市场,就是把该项工作迅速铺到各市,并尽量向基层延伸,鼓励各地从地方立法、政府工作计划等方面进行创新探索,及时交流先进经验,如省住房和城乡建设厅将济宁市《关于促进住宅产业现代化全面提高房地产开发水平的意见》转发全省各地借鉴参考,把住宅产业现代化纳入依法办事的轨道,为开展此项工作提供了强有力的制度保证,在住宅产业化政策制度建设和基地建设上都走在了全国的前列,通过住宅性能认定的项目也多达65个,占到全国的15.8%。
@#@@#@二就我区实施情况而言,工作积极,可圈可点。
@#@虽然没有国家级的“住宅产业化基地”和“康居示范工程”建设项目,但通过积极开展住宅性能认定工作和全国房地产业最高奖——“广厦奖”的评选活动,通过举办全区住宅产业化工作观摩交流会加强宣传,目前全区已有20家房地产开发企业、28个建设项目、300多万平方米住宅小区申请了住宅性能认定;@#@12个住宅小区、162多万平方米住宅项目获得住房和城乡建设部颁发的A级住宅证书,其中银川“中房•高尔夫家园”“海宝•福星苑”“吴忠•阳光骄子”三个2A级住宅项目和银川“建发•东方红广场”商业地产项目获得全国房地产业“广厦奖”,住宅性能认定和“广厦奖”获奖数量位居西北省区前列。
@#@政策制度建设倍受重视,自治区政府于2000年出台了《关于推进我区住宅产业现代化提高住宅质量实施意见》,之后又以区政府或建设厅的文件颁发了关于推广应用节能材料的若干规定,加强对开展住宅性能认定工作的政策引导,其中建设厅今年2月拟定的《关于进一步推进我区住宅产业化工作的实施意见》,被国家住房和城乡建设部住宅产业化促进中心作为一份具有指导性和创新性的文件转发全国,使宁夏住宅性能认定工作已由西北的领跑者跃居为全国的领跑者。
@#@同时,自治区住宅产业化促进中心注意学习外地经验,积极帮助本区企业开展技术创新,争取创建国家住宅产业化示范基地,评选出了宁夏清华园新能源科技有限公司等4个太阳能利用省级示范基地,加快了太阳能、垃圾生化处理等“四新”成果的推广应用,有力地促进了我区住宅产业现代化的发展使住宅产业对全区经济增长的贡献率达到9.1%。
@#@@#@
(二)住宅产业化的优势@#@从事工程建设的业内人士对采用传统施工方法进行工程建设存在的诸多问题都有着深切感受:
@#@现场施工条件差、管理难度大。
@#@工程质量难以保证,施工安全事故频发,现场建筑材料和水、电资源浪费严重,而且产生大量的建筑垃圾;@#@随着经济发展,我国逐步进入老龄化社会,熟练和半熟练技术工人越来越缺乏,人工成本逐年增加,人员流动性大,迫使工程成本增大;@#@工程项目竣工后,后期的维护、保修工程量大,浪费人力、物力和时间;@#@北方地区施工周期短,施工效率低,有些地区一年仅有半年施工期。
@#@与传统建筑方式相比,以高技术为依托的住宅建筑工业化生产的优点是非常明显的。
@#@@#@1、可有效提高建筑产品质量。
@#@采用定型的模具生产构件,构件的尺寸精准,构件表面平整光滑,再加上构件的重复率高,生产工人熟练后使得构件质量更易于保证,可以消除大部分的质量通病,由于采用模具生产,使得产品的尺寸规格和质量水平能够具有一致性,就像购买汽车、汽车等工业产品一样,不会出现“货不对版”的现象。
@#@@#@2、能加快工程进度,快速提供住宅产品。
@#@在工厂里预制构件生产不受季节和天气影响,也不像传统施工受作业面的影响只能串联施工,现场装配只要3天就可完工一层,迅速提供作业面,为多专业并联施工创造了条件,可加快工程进度,预制施工比传统施工方法可节约工期30%以上。
@#@特别是在旧城改造过程中,住户在等待回迁阶段的生活会受到很大的影响,如果能够快速回迁,可以降低搬迁户的生活压力,甚至可以在构件生产完成后再拆除旧楼,只用几个月时间就可以让住户住进新楼。
@#@@#@3、节省工程材料、降低工程造价。
@#@由于构件表面光滑平整,不再需要抹灰装饰,节省大量的建筑砂浆,装配式施工只需要少量的工具式模板和支撑杆,可以节省80%的脚手架和模板,建筑材料的损耗率下降80%以上(建筑垃圾就是原材料浪费),施工用水用电节省50%以上,并减少人工50%以上,能够大幅度的降低工程造价。
@#@@#@4、有利于住宅性能的提高。
@#@保障性住房主要是针对收入水平不同而采取的救济性福利措施和限制性消费行为,并不是说保障性住房的质量和性能就一定要比商品房差,不是穷人就没有尊严,连厕所都不配备。
@#@相对于商品房来说,只是户型较小,没有奢华消费,消费标准相对低一些,是暂时性过渡,不具备投资属性(没有价格泡沫)而已,是政府提供的一种过渡型救济行为的产物(民生福利性质就是一种救济属性)。
@#@利用产业化技术可以充分保证房屋的质量水平,并很容易做到集成先进的技术提高房屋的性能,比如工厂里做外墙保温的成本只是现场施工的1/3左右,合理的设计可以充分利用太阳能,工厂施工的装饰效果远胜于现场施工,小区的物业管理水平可以毫不逊色于高档社区,这样房屋的质量和性能提高了,住小房子也能够很体面。
@#@@#@5、利用产业化技术,可以提高住宅的得房率,提升住房价值。
@#@由于产业化的技术提高了外墙保温的效果,改变了施工工艺,可以使墙体变薄,在同样建筑面积的情况下,没有“肥梁、胖柱、厚墙”,可以增加室内的有效使用面积,属于“节能省地型”住宅,经过对比,房屋的利用率可提高8%左右,这对于小户型的保障性住房非常有意义,试想一下:
@#@一套40平米建筑面积的住宅,节省8%的面积就是3.2平米,可以多出来一个阳台或者厕所,一套70平米的住宅可以多出5.6平米的面积,相当于一个餐厅或者书房,几个平方米的差异,对于住大户型商品房的富人来说可能无所谓,但对于小户型来说就十分关键,多一个阳台或者餐厅就会给他们的生活带来很多的方便,这都是产业化住宅技术给住户带来的潜在的“隐形”价值。
@#@@#@6、有利于节能环保和清洁生产。
@#@产业化技术有利于建筑节能措施的实施,减少房屋采暖和空调的能耗,大量的建筑垃圾可以重复利用;@#@减少了城市噪音污染和废水废渣排放,减少资源的消耗,就是“环保、节能、减碳”,不单利于眼前,更有利于整个社会的可持续发展。
@#@符合国家产业发展方向和“可持续发展”的科学发展观理念。
@#@住宅产业是未来产业规模可能超越汽车和家电的一个行业,现在传统技术的住宅建造,不但浪费了资源、破坏了环境、消耗了大量的劳力,得到的是高成本、低性能的住宅产品,降低了产品的内在价值,只能体现“房价很高”,这是价格,不是价值,因此降低了住宅产品对社会的贡献,这种浪费行为完全是一种不理性的发展冲动,使得房地产不能真正的称为“产业”、而只是一种“行业”,如果政府能够有效扶持住宅产业化的发展,形成产业规模,在优质高效的为社会提供住宅产品的的同时,可以有效降低资源消耗,提高行政管理效率,保持社会和谐、稳定、健康的发展。
@#@@#@三、我国住宅产业化发展情况@#@几乎在房改政策推出的同时,国家就提出了“住宅产业化”的概念,所谓住宅产业化,是指以科技进步为核心,用现代科学技术改造传统的住宅产业,进一步通过住宅设计的标准化,住宅生产的工业化,采用“四新一节”技术(新技术、新材料、新工艺、新设备,简称“四新”,节能环保),提高科技进步对住宅产业的贡献率,大幅提高住宅建设、管理的劳动生产率和住宅的整体质量水平,降低资源消耗,全面改善住宅的使用功能和居住质量,高速度、高质量、低成本地建设符合市场需求的高品质住宅。
@#@@#@在上世纪七十年代,我国提出了“四个现代化”的建设目标,其中包括工业现代化,建筑业作为国民经济的三大支柱之一,也曾掀起过一次工业化的高潮,当时的工业厂房几乎全部可以采用工业化预制的方式建造,住宅建设的标准化做得也很好,出现了第一代工业化生产的住宅——装配式大板居住建筑,短期内缓解了城市住房紧张的现状。
@#@@#@在改革开放以来,我国各行各业的科技水平都得到了很大的进步,从而促使了生产方式的改变,唯独建筑行业依然沿用“现场传统手工作业为主”的建造方法,虽然建筑材料在质量、数量方面有了很大的改善,但由于大量农民工取代了训练有素的建筑工人,造成人员素质下降,近年来质量安全事故频发,在工业化技术方面不但没有进步,反倒有所下降,建筑业内戏称“造价上去了、质量下来了”,特别是实行房改以来,房地产业虽然发展很快,但是在建筑的技术上并没有取得多大的突破,只是解决了对住宅“量”的问题,而没有较好地解决住宅“质”的问题,并且单位建筑面积的材料消耗量居高不下,大量的建筑垃圾对环境的破坏越来越严重,这种发展模式注定是不可持续的。
@#@@#@为了住宅提高产品性能,减少对资源的破坏,我国从上世纪九十年代开始在全国范围内强制推行“节能墙改”政策,经过十多年的发展,取得了一定的成就,出现了大量的新技术、新材料、新产品,以替代传统的砖砌体建筑,不但有效的保护了耕地,也减少了对资源和环境的破坏。
@#@但是我们也应该看到,国内住宅产业化(或“建筑工业化”)与技术先进国家仍存在较大差距,主要表现在:
@#@目前研究成熟或能够运用的技术多数是房屋的局部工业化技术,例如:
@#@门窗、非承重隔墙、装饰材料、水电安装工程等从属技术,房屋主体建设仍然采用现场浇筑为主,缺乏工业化的关键性技术,例如:
@#@房屋主体的工业化生产技术缺乏,建筑构配件的标准化、通用性很差。
@#@对于占房屋造价50%以上的土建工程基本谈不上工业化,即使引进的技术也不能很好地消化吸收,多数是照搬照抄,不能适应市场的需求。
@#@@#@我国的能源消耗有40%以上是与建筑相关的,在当前面临“节能减碳”压力的情况下,建筑业如果不能取得很好的创新和突破,实现减排目标将会存在很大的困难,目前在“节能墙改”方面已经全面实行“节能50%”的建筑节能标准,即将强制推行“节能65%”的建筑节能标准,这就必须降低住宅生产中的各种资源消耗,提高房屋的质量和性能,这一要求只有打破现有的条条框框,通过住宅产业化技术才有可能实现。
@#@@#@要实现住宅生产由“现场建造”方式向“工厂制造”方式逐渐过渡,除了对核心关键技术进行创新外(技术的突破不在本文详述,另有专篇),还必须进行体制创新,对传统的住宅生产、管理、供应模式进行变革,对法规、制度、营销方式、房贷政策等都会产生一系列的影响,这种变革甚至会深入到住房使用者的生活之中,彻底改变人们对住宅生产和使用的理念。
@#@比如:
@#@如果住宅产业化发展得好,房地产行业就会变成“工厂+用户”为主的模式;@#@建筑行业会变成“工厂采购集成+现场组装”为主的模式;@#@大量传统建筑工人由“露天作业”的泥瓦匠向“工厂操作”为主的产业工人转变;@#@由于生产效率的提高使得房屋生产周期缩短,成本下降,百姓消费能力已经不是主要矛盾,工厂规模化生产所需要的流动资金将成为产业化发展的瓶颈,因此银行信贷方式也将由向“买不起房的住户放贷”,转变为“向住宅制造企业”放贷为主,以解决工厂需要的大量流动资金;@#@工厂制造使得质量控制变得容易,使得目前建设过程以“现场监理控制、验收”的方式向“工厂监造+厂家合格证”过渡(工业产品普遍采用“出厂合格证”制度)。
@#@当然,这种发展变化会有一个比较漫长的过程,但一定会是必然的趋势。
@#@@#@住宅产业化的发展必须有“物质基础”和“技术手段”作为支撑,从国内外住宅产业化发展的道路来看,住宅产业的工业化发展与全社会其他工业的发展水平要相匹配才有可能,特别是建材、机械、化工、电子行业的发展水平要能够适应住宅产业化发展的需要,我国上世纪70年代“装配式大板居住建筑”没有得到很好发展的主要原因,是由于“装备制造业”、“基础性建材工业”发展不平衡,例如:
@#@当时的塔吊、起重设备水平制约了“装配为主”建造方式发展,“机加工”水平限制了预制构件的质量精度,也没有高质量性能的“填缝密封材料”,使得建筑很容易出现裂缝,直接影响了房屋的防水性、隔音性、保温性和耐久性能,由于经济水平落后,钢材、水泥紧缺,住宅主要以砖混结构为主,也影响了钢筋混凝土结构房屋的推广;@#@再加上当时对房屋抗震设防的要求过低,以及对预制构件连接技术的研究不足,使得房屋的整体性不好,抗震性能不足。
@#@正是局限于当时的物质水平和技术手段欠发达,以及对建筑科技的认识还没有达到一定的高度,使当时的“建筑工业化”运动逐渐没落下去,有着一定的历史必然性。
@#@@#@在国家大力提倡住宅产业化的今天,我们再来回顾这一段历史发现,曾经的“装配式大板居住建筑”在工业化方面具有很多优势,一是大大缩短建设工期,提高了建设效率,二是规模化生产降低了材料损耗降低了建设成本,当时在北京、南宁、沈阳、兰州、长沙等城市达到大量推广,已经做到了“多、快、省”,离“多快好省”的成功目标只有一步之遥,只可惜没有坚持走下去,虽然存在整体性差、防水隔音不好等诸多缺陷,如果通过技术手段加以解决,仍不失为一种不错的思路。
@#@@#@最近几年,全国每年的住宅建设量约10亿平米,产业化比例不足10%,其中包括了在建筑中局部利用产业化技术的比例,建筑主体采用产业化技术的住宅不足1%,这就形成了一方面老百姓的住房需求旺盛,另一方面开发建设缓步不前的局面,使得住房的供求严重不平衡;@#@国家为了鼓励住宅产业化的健康发展,出台了多项扶持和鼓励的政策,并且到目前为止已经在全国认证了14个“国家住宅产业化示范基地”,大力研究钢筋混凝土建筑、钢结构建筑、轻钢结构建筑等建筑形式的产业化技术,其中较有代表的试点城市和示范企业有:
@#@深圳市、合肥市两个示范城市,万科房地产、合肥西伟德、黑龙江宇辉、长沙远大住工、天津三建以及皇明太阳能、青岛海尔等企业,随着社会对“节能减碳”和“循环经济”理念的接受,越来越多的企业自发的走入住宅产业化研发、生产的行列。
@#@@#@在中国已经成为世界制造中心的今天,要想解决这些问题并不是难事,国内已经出现众多迈向住宅产业化发展道路的企业,特别值得一提的是万科房地产公司,该公司从2004年开始,投入大量人力、物力进行住宅产业化技术研究,在新加坡、美国、香港、日本的技术上进行自主创新,几经挫折而百折不挠,其开发建设的第一个";i:
5;s:
25578:
"西藏阿里地区日土县邮政储蓄银行招聘试题及答案@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、揭示领导者应具备的品质和能力的理论称为()理论。
@#@@#@ A、领导特性@#@ B、领导行为@#@ C、领导作风@#@ D、领导方式@#@ 【答案】A@#@ 【解析】领导特性理论是揭示领导者应具备的品质和能力的理论。
@#@故选A。
@#@@#@ 2、将税种分为流转税类、所得税类和财产税类,是按税种的()划分的。
@#@@#@ A、征税对象@#@ B、税负是否转嫁@#@ C、收入归属级次@#@ D、征收权限@#@ 【答案】A@#@ 【解析】税收收入按征税对象的不同,分为流转税、所得税和财产税。
@#@故选A。
@#@@#@ 3、下列不属于证券投资基金当事人的是()@#@ A、基金持有人@#@ B、基金管理人@#@ C、基金托管人@#@ D、证券交易所@#@ 【答案】D@#@ 【解析】证券投资基金是指通过发售基金份额,将众多投资者的基金集中起来,形成独立财产,由基金托管人托管,基金管理人管理,以投资组合的方式进行证券投资的一种利益共享、风险共担的集合投资方式。
@#@所以证券交易所不属于基金的当事人。
@#@@#@ 4、我国经济体制改革的目标是建立()。
@#@@#@ A、社会主义国家所有制@#@ B、社会主义市场经济体制@#@ C、现代工商企业制度@#@ D、社会主义按劳分配制度@#@ 【答案】B@#@ 【解析】我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
@#@故选B。
@#@@#@ 5、证券经营机构以自由资本和运营资金以自己的名义买卖证券获取股息利息收入和赚钱差价并承担相应风险的是()业务。
@#@@#@ A、风险投资@#@ B、证券咨询@#@ C、证券自营@#@ D、证券承销@#@ 【答案】C@#@ 【解析】证券自营是证券公司以自主支配的资金或证券,在证券的一级市场和二级市场上从事以赢利为目的并承担相应风险的证券买卖的行为。
@#@@#@ 6、关于商品价值和使用价值的说法,正确的是()。
@#@@#@ A、使用价值是价值的物质承担者@#@ B、只要具有使用价值就能成为商品@#@ C、使用价值是商品的社会属性@#@ D、消费者购买某种商品是为了获得该商品的价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】具有使用价值的物品不一定是商品,所以选项B错误。
@#@价值是商品的社会属性,所以选项C错误。
@#@@#@ 消费者购买某种商品是为了获得该商品的使用价值,所以选项D错误。
@#@故选A。
@#@@#@ 7、对风险管理水平高、资产结构合理的商业银行而言,采用()能够适度降低风险加权资产、节约资本。
@#@@#@ A、权重法@#@ B、蒙特卡洛模拟法@#@ C、资本计量的高级方法@#@ D、标准法@#@ 【答案】C@#@ 【解析】与权重法相比,资本计量的高级方法(如信用风险内部评级法)能更加敏感、准确地反映风险,对风险管理水平高、资产结构合理的商业银行而言,采用资本计量的高级方法后能够适度降低风险加权资产、节约资本。
@#@@#@ 8、可用的稳定资金是指银行的资本和负债在未来至少()年内所能提供的可靠资金来源。
@#@@#@ A、1B、2C、3D、5@#@ 【答案】A@#@ 【解析】可用的稳定资金是指银行的资本和负债在未来至少1年内所能提供的可靠资金来源。
@#@其计算需要对银行各类资金来源按照稳定性特征不同进行分类。
@#@@#@ 9、非金融类不良资产通常以()不良资产为主。
@#@@#@ A、实物类@#@ B、债权类@#@ C、货币类@#@ D、股权类@#@ 【答案】B@#@ 【解析】实践中,非金融类不良资产以债权类不良资产为主,通常包括因提供商品、劳务形成的材料款、工程款,企业间形成的往来款以及其他应收款等。
@#@@#@ 10、根据我国货币供给层次划分口径,属于M1的是()。
@#@@#@ A、定期存款@#@ B、活期存款@#@ C、储蓄存款@#@ D、住房公积金中心存款@#@ 【答案】B@#@ 【解析】M1=M0+活期存款=流通中的现金+活期存款。
@#@@#@ 11、目前,我国商业银行资产支持证券的发行和交易场所是()。
@#@@#@ A、全国银行间债券市场@#@ B、商业银行柜台市场@#@ C、上海证券交易所@#@ D、深圳证券交易所@#@ 【答案】A@#@ 【解析】我国目前的资产证券化主要有三种类型:
@#@银保监会、人民银行主管的信贷资产证券化,中国证监会主管的企业资产证券化,银行间市场交易商协会主导的资产支持票据。
@#@信托公司是信贷资产证券化的唯一合法受托机构,信贷资产证券化的基本环节之一就是在全国银行间债券市场上发行和交易。
@#@@#@ 12、下列做法中错误的是()。
@#@@#@ A、商业银行销售理财产品,向投资者充分披露信息和揭示风险@#@ B、商业银行发行理财产品,宣传理财产品预期收益率@#@ C、商业银行发行公募理财产品的,单一投资者销售起点金额不低于1万元人民币@#@ D、商业银行从事理财产品销售活动,未挪用投资者资金@#@ 【答案】B@#@ 【解析】B项,商业银行发行理财产品,不得宣传理财产品预期收益率,在理财产品宣传销售文本中只能登载该理财产品或者本行同类理财产品的过往平均业绩和最好、最差业绩,并以醒目文字提醒投资者“理财产品过往业绩不代表其未来表现,不等于理财产品实际가樐ۮ뢬⒎뢬⒎㼘౪ۮ@#@ 13、()监管指标旨在确保商业银行具有充足的合格优质流动性资产,能够在规定的流动性压力情景下,通过变现这些资产来满足未来至少30天的流动性需求。
@#@@#@ A、流动性覆盖率@#@ B、存贷比@#@ C、流动性比例@#@ D、贷款拨备率@#@ 【答案】A@#@ 【解析】流动性覆盖率监管指标旨在确保商业银行具有充足的合格优质流动性资产,能够在规定的流动性压力情景下,通过变现这些资产满足未来至少30天的流动性需求。
@#@其计算公式为:
@#@流动性覆盖率=合格优质流动性资产÷@#@未来30天现金净流出量。
@#@@#@ 14、在商业银行经营历史上,产生大量不良贷款的贷款品种是()。
@#@@#@ A、流动资金贷款@#@ B、固定资产贷款@#@ C、并购贷款@#@ D、银团贷款@#@ 【答案】A@#@ 【解析】流动资金贷款是我国商业银行最为传统、最为熟悉的信贷业务,但同时也是企业使用较为频繁、出现问题较多,且易于导致挪用的贷款品种。
@#@在商业银行经营历史上,流动资金贷款也是产生大量不良贷款的品种。
@#@@#@ 15、我国现阶段的政策性银行是指()。
@#@@#@ A、中国人民银行、中国工商银行和中国建设银行@#@ B、中国人民银行、中国交通银行和中国农业发展银行@#@ C、光大银行、中国进出口银行和中国农业发展银行@#@ D、国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行@#@ 【答案】D@#@ 【解析】我国的政策性银行包括国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行。
@#@@#@ 16、商业银行受企业委托,为其办理与货币资本运动有关的技术性业务,成为企业的总会计、总出纳。
@#@这体现了商业银行的()作用。
@#@@#@ A、信用中介@#@ B、支付中介@#@ C、信用创造@#@ D、货币投放@#@ 【答案】B@#@ 【解析】支付中介。
@#@商业银行受企业委托,为其办理与货币资本运动有关的技术性业务,如汇兑、非现金结算等,使银行成为企业的总会计、总出纳,成为社会的总账房。
@#@故选B。
@#@@#@ 17、.“次贷危机”以来,国际金融稳定理事会对“影子银行”做出了严格的界定,下列各项不属于“影子银行”范畴的是()。
@#@@#@ A、典当行@#@ B、农村信用社@#@ C、金融租赁公司@#@ D、私募基金@#@ 【答案】B@#@ 【解析】农村信用社属于存款性金融机构,不属于影子银行。
@#@@#@ 18、主要供应长期资金,解决投资资金需要的是()。
@#@@#@ A、货币市场@#@ B、资本市场@#@ C、同业拆借市场@#@ D、票据市场@#@ 【答案】B@#@ 【解析】资本市场的功能是供应长期货币资金,主要解决投资方面的资金需要。
@#@故选B。
@#@@#@ 19、主要供应长期资金,解决投资资金需要的是()。
@#@@#@ A、货币市场@#@ B、资本市场@#@ C、同业拆借市场@#@ D、票据市场@#@ 【答案】B@#@ 【解析】资本市场的功能是供应长期货币资金,主要解决投资方面的资金需要。
@#@故选B。
@#@@#@ 20、银行间市场参与者按照权限不同可以分为三类,其中第一类参与者()。
@#@@#@ A、既可以做自营,又可以从事结算代理业务@#@ B、只能从事结算代理业务@#@ C、只能从事自营@#@ D、只能通过结算代理人发送交易、结算指令@#@ 【答案】A@#@ 【解析】银行间市场参与者按照权限不同可以分为三类:
@#@第一类参与者既可以做自营,又可以从事结算代理业务;@#@第二类参与者只能从事自营;@#@第三类参与者只能通过结算代理人发送交易、结算指令。
@#@@#@ 21、下列关于封闭式基金的说法中错误的是()。
@#@@#@ A、封闭式基金的规模和存续期是既定的@#@ B、投资者在基金存续期内不能向基金公司赎回资金@#@ C、投资者可以在二级市场上转让基金单位@#@ D、基金转让价格一定等于基金单位净值@#@ 【答案】D@#@ 【解析】封闭式基金的转让价格由市场供求来决定的。
@#@@#@ 22、下列不属于我国普惠金融重点服务对象的是()。
@#@@#@ A、农民@#@ B、城镇低收入人群@#@ C、老年人@#@ D、大学生群体@#@ 【答案】D@#@ 【解析】普惠金融是指立足机会平等要求和商业可持续原则,以可负担的成本为有金融服务需求的社会各阶层和群体提供适当、有效的金融服务。
@#@小微企业、农民、城镇低收入人群、贫困人群和残疾人、老年人等特殊群体是当前我国普惠金融重点服务对象。
@#@@#@ 23、能在金融市场上简便地转让变现而不招致损失的金融工具的()特性。
@#@@#@ A、期限性@#@ B、收益性@#@ C、流动性@#@ D、风险性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】一般认为,金融工具具有以下特征:
@#@偿还期;@#@流动性;@#@风险性;@#@收益性。
@#@流动性是指金融资产在转换成货币时,其价值不会蒙受损失的能力。
@#@@#@ 24、下列关于封闭式基金的说法中错误的是()。
@#@@#@ A、封闭式基金的规模和存续期是既定的@#@ B、投资者在基金存续期内不能向基金公司赎回资金@#@ C、投资者可以在二级市场上转让基金单位@#@ D、基金转让价格一定等于基金单位净值@#@ 【答案】D@#@ 【解析】封闭式基金的转让价格由市场供求来决定的。
@#@@#@ 25、商业银行采用权重法计量信用风险加权资产的,超额贷款损失准备可计入二级资本,但不得超过信用风险加权资产的()。
@#@@#@ A、0.25%@#@ B、0.6%@#@ C、1.25%@#@ D、1.5%@#@ 【答案】C@#@ 【解析】对于超额贷款损失准备:
@#@①商业银行采用权重法计量信用风险加权资产的,超额贷款损失准备可计入二级资本,但不得超过信用风险加权资产的@#@ 1.25%。
@#@②商业银行采用内部评级法计量信用风险加权资产的,超额贷款损失准备可计入二级资本,但不得超过信用风险加权资产的@#@ 0.6%。
@#@@#@ 26、商业银行存放在代理行和相关银行的存款是()。
@#@@#@ A、存款准备金@#@ B、贷款@#@ C、存放同业存款@#@ D、现金@#@ 【答案】C@#@ 【解析】存放同业存款是指商业银行存放在代理行和相关银行的存款。
@#@目的是为了便于银行在同业之间开展代理业务和结算收付。
@#@@#@ 27、城市商业银行是在()的基础上成立起来的。
@#@@#@ A、农村信用合作社@#@ B、农村资金互助社@#@ C、人民银行@#@ D、城市信用合作社@#@ 【答案】D@#@ 【解析】城市商业银行是在城市信用合作社的基础上建立的。
@#@@#@ 28、为客户提供各种票据、证券以及现金之间的互换机制,投资银行所发挥的作用是()。
@#@@#@ A、期限中介@#@ B、风险中介@#@ C、信息中介@#@ D、流动性中介@#@ 【答案】D@#@ 【解析】流动性中介是投资银行为客户提供各种票据、证券以及现金之间的互换机制。
@#@@#@ 29、对借款人确因暂时经营困难等原因不能按期归还贷款本息的,贷款人可与借款人协商采取的处理措施不包括()。
@#@@#@ A、展期@#@ B、续贷@#@ C、贷款重组@#@ D、追加担保@#@ 【答案】D@#@ 【解析】出现重大预警信号时,贷款人应根据合同约定及时采取提前收贷、追加担保等有效措施防范化解贷款风险。
@#@对借款人确因暂时经营困难等原因不能按期归还贷款本息的,贷款人可与借款人协商采取展期、续贷、贷款重组等处理措施。
@#@@#@ 30、对于持票人来说,票据贴现是()。
@#@@#@ A、买进票据,在票据到期时可以取得票据所记载的金额@#@ B、买进票据,成为票据的权利人@#@ C、转让票据,成为票据的权利人@#@ D、以出让票据的形式,提前收回垫支的商业成本@#@ 【答案】D@#@ 【解析】对于持票人来说,票据贴现是以出让票据的形式,提前收回垫支的商业成本。
@#@对于贴现银行来说是买进票据,成为票据的权利人,票据到期,银行可以取得票据所记载金额。
@#@@#@ 31、享有(),是银行业消费者在消费过程中作出自由选择并实现公平交易的前提条件。
@#@@#@ A、安全权@#@ B、隐私权@#@ C、知情权@#@ D、自主选择权@#@ 【答案】C@#@ 【解析】银行业消费者的知情权,是指在消费中,银行业消费者享有知悉其购买、使用产品或接受服务的真实情况的权利。
@#@享有知情权,是银行业消费者在消费过程中作出自由选择并实现公平交易的前提条件。
@#@@#@ 32、当投资银行帮助基金发行人向投资者发售收益凭证时,投资银行在基金运作中承担基金的()角色。
@#@@#@ A、发起人@#@ B、管理者@#@ C、托管人@#@ D、承销人@#@ 【答案】D@#@ 【解析】证券承销是指在证券发行过程中,投资银行按照协议帮助发行人推销其发行的有价证券的活动。
@#@@#@ 33、商业银行最基本的职能是()。
@#@@#@ A、信用中介@#@ B、支付中介@#@ C、清算中介@#@ D、金融服务@#@ 【答案】A@#@ 【解析】我国商业银行是以办理存贷款和转账结算为主要业务,以营利为主要经营目标,经营货币的金融企业。
@#@@#@ 商业银行的职能有:
@#@①充当信用中介;@#@②充当支付中介;@#@③信用创造功能;@#@④金融服务。
@#@其中,充当信用中介是商业银行最基本的职能。
@#@@#@ 34、下列关于留置权说法错误的是()。
@#@@#@ A、留置权只能发生在特定的合同关系中@#@ B、留置权发生两次效力@#@ C、留置权具有可分性@#@ D、留置权实现时,留置权人必须确定债务人履行债务的宽限期@#@ 【答案】C@#@ 【解析】C项,留置权具有不可分性,即债权得到全部清偿之前,留置权人有权留置全部标的物。
@#@@#@ 35、下列选项中不属于非银行金融机构的是()。
@#@@#@ A、货币经纪公司@#@ B、金融租赁公司@#@ C、信托公司@#@ D、村镇银行@#@ 【答案】D@#@ 【解析】非银行金融机构包括金融资产管理公司、企业集团财务公司、信托公司、金融租赁公司、汽车金融公司、货币经纪公司、消费金融公司、贷款公司等。
@#@D项,村镇银行属于银行类金融机构。
@#@@#@ 36、商业银行资产管理的核心是()。
@#@@#@ A、控制风险@#@ B、组合资产@#@ C、获取收益@#@ D、保证流动性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】商业银行资产管理的核心就是控制风险,而降低风险的一个做法是实行资产分散化。
@#@@#@ 37、()具有追溯力,适用于一日、一周或一个月等一段时间内的累计损失。
@#@@#@ A、总头寸限额@#@ B、止损限额@#@ C、交易限额@#@ D、风险限额@#@ 【答案】B@#@ 【解析】止损限额是指所允许的最大损失额。
@#@通常,当某个头寸的累计损失达到或接近损失额时,就必须对该头寸进行对冲交易或立即变现。
@#@止损限额适用于一日、一周或一个月等一段时间内的累计损失。
@#@@#@ 38、货币市场利率的变化影响证券价格的变化,如果市场利率上升超过未到期公司债券利率,则()。
@#@@#@ A、债券价格下跌股票价格上涨@#@ B、债券价格上涨股票价格下跌@#@ C、债券价格下跌股票价格下跌@#@ D、债券价格上涨股票价格上涨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】债券股票等有价证券的价格与利率价格成反比,市场利率上升,未到期的公司债券利率相对降低,因此债券的价格下跌,同时由于市场利率上升,货币市场的投资比资本市场的投资旺盛,因此股票价格也下跌。
@#@@#@ 39、根据我国《商业银行资本管理办法(试行)》,符合条件的优先股属于()。
@#@@#@ A、资本扣除项@#@ B、核心一级资本@#@ C、其他一级资本@#@ D、二级资本@#@ 【答案】C@#@ 【解析】其他一级资本与核心一级资本相比,承担风险和吸收损失的能力相对差一些,主要包括:
@#@其他一级资本工具及其溢价、少数股东资本可计入部分。
@#@在银行实践中,其他一级资本主要包括符合条件的优先股、永续债等。
@#@@#@ 40、观念货币可以发挥的职能是()。
@#@@#@ A、价值尺度@#@ B、流通手段@#@ C、贮藏手段@#@ D、支付手段@#@ 【答案】A@#@ 【解析】货币在买卖商品、支付工资以及被当做财富贮藏起来时都必须是现实的货币,但是当其在衡量商品的价值时仅需要是观念上的货币即可。
@#@@#@ 41、基于认知的选择性,当消费者面对众多营销刺激时,一般更容易选择()的外部刺激。
@#@@#@ A、与别人的需要有关@#@ B、与本人的预期相符@#@ C、与其他刺激类似@#@ D、只出现一次@#@ 【答案】B@#@ 【解析】认知的选择性与客观刺激物的特征、消费者的经验与期望和动机有关。
@#@一般在下列情况下,消费者更容易去选择外部刺激物进行信息处理:
@#@一是与消费者目前需要有关的;@#@二是与预期相符的;@#@三是变化幅度大于一般的、较为特殊的刺激物。
@#@故选B。
@#@@#@ 42、造成市场失灵的原因不包括()。
@#@@#@ A、信息不对称@#@ B、公共物品@#@ C、外部影响@#@ D、以上都是@#@ 【答案】D@#@ 【解析】市场失灵是指市场无法有效率地分配商品和劳务。
@#@公共物品、外部性和信息不对称是造成市场失灵的主要原因。
@#@@#@ 43、根据《合同法》的相关规定,当事人订立合同应当按照法定程序进行,即采取()方式。
@#@@#@ A、起草和抄写@#@ B、意思和表示@#@ C、要约和承诺@#@ D、协商和证明@#@ 【答案】C@#@ 【解析】当事人订立合同,应当按照法定程序进行,即采取要约承诺方式。
@#@要约是希望和他人订立合同的意思表示,承诺是受要约人同意要约的意思表示。
@#@@#@ 44、目前,我国商业银行资产支持证券的发行和交易场所是()。
@#@@#@ A、全国银行间债券市场@#@ B、商业银行柜台市场@#@ C、上海证券交易所@#@ D、深圳证券交易所@#@ 【答案】A@#@ 【解析】我国目前的资产证券化主要有三种类型:
@#@银保监会、人民银行主管的信贷资产证券化,中国证监会主管的企业资产证券化,银行间市场交易商协会主导的资产支持票据。
@#@信托公司是信贷资产证券化的唯一合法受托机构,信贷资产证券化的基本环节之一就是在全国银行间债券市场上发行和交易。
@#@@#@ 45、当一家银行的实力范围狭窄、资源有限,或是面对强大的竞争对手的时候,它的可行性营销策略是()。
@#@@#@ A、产品差异策略@#@ B、大众营销策略@#@ C、专业化策略@#@ D、情感营销策略@#@ 【答案】C@#@ 【解析】专业化策略要求银行在所选市场的一个或几个部分中加大竞争力度。
@#@从根本上来说,专业化策略建立在对产业内一个狭窄的竞争范围的选择上。
@#@当一家银行的实力范围狭窄、资源有限,或是面对强大的竞争对手时,专业化策略可能就是它唯一可行的选择。
@#@@#@ 46、若要追究挪用单位资金人员的刑事责任,则挪用资金的数额至少要达到()元以上。
@#@@#@ A、5000@#@ B、10000@#@ C、20000@#@ D、30000@#@ 【答案】A@#@ 【解析】对挪用资金行为追究刑事责任的数额起点是:
@#@挪用本单位资金数额在一万元至三万元以上,超过三个月未还的;@#@挪用本单位资金数额在一万元至三万元以上,进行营利活动的;@#@挪用本单位资金数额在五千元至二万元以上,进行非法活动的。
@#@@#@ 47、税收的基本特征包括强制性、无偿性和()。
@#@@#@ A、效益性@#@ B、准确性@#@ C、固定性@#@ D、公开性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】税收的基本特征包括强制性、无偿性和固定性。
@#@故选C。
@#@@#@ 48、货币经纪公司最早起源于()外汇市场。
@#@@#@ A、法国@#@ B、英国@#@ C、美国@#@ D、日本@#@ 【答案】B@#@ 【解析】货币经纪公司最早起源于英国外汇市场,其盛行始于20世纪70年代的美国。
@#@@#@ 49、物权是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利,下列不属于物权的是()。
@#@@#@ A、所有权@#@ B、用益物权@#@ C、担保物权@#@ D、债权@#@ 【答案】D@#@ 【解析】根据《物权法》第二条规定,物权包括所有权、用益物权和担保物权。
@#@所有权是物权中最完整、最充分的权利,担保物权和用益物权都是从所有权派生出来的。
@#@@#@ 50、非银借款业务最长期限为()。
@#@@#@ A、1年@#@ B、2年@#@ C、3年@#@ D、4年@#@ 【答案】C@#@ 【解析】非银借款业务最长期限为3年(含),业务到期后不得展期。
@#@根据业务期限将非银借款业务细分为短期非银借款[不超过(含)1年]和中长期非银借款[大于1年且不超过(含)3年]两个品种。
@#@@#@";i:
6;s:
15767:
"@#@第10讲Unit10WaterFestival@#@上海牛津沪教版七年级(下)同步讲义@#@Unit10WaterFestival@#@适用学科@#@初中英语@#@适用年级@#@初中一年级@#@适用区域@#@上海@#@课时时长(分钟)@#@120分钟(一对一)@#@知识点@#@知识点1:
@#@本单元词汇@#@知识点2:
@#@词组@#@知识点3:
@#@句型@#@知识点4:
@#@祈使句的用法@#@知识点5:
@#@感动动词的用法@#@知识点6:
@#@动名词的用法@#@教学目标@#@知识:
@#@学生能够基本掌握7年级上册Unit10中的词汇、词组、句型及语法。
@#@@#@方法:
@#@牢记各个知识点的用法,归纳总结异同点,通过习题加强巩固。
@#@@#@能力:
@#@熟练掌握各种词汇的用法;@#@@#@具备准确判断词性及转换的能力;@#@@#@熟练掌握祈使句的肯定形式与否定形式;@#@@#@熟练运用动名词的能力。
@#@@#@教学重点@#@词性转换;@#@形容词副词级别;@#@动名词用法@#@教学难点@#@动名词的用法@#@教学过程@#@一、课堂导入@#@教师讲述一个与本节课题目有关的英文小故事,引出今日所要讲解的知识点,然后让学生简单梳理一下所涉及的问题,带着问题学习本节课的内容。
@#@@#@二、复习预习@#@教师引导学生复习上节课学的重点内容,检测单词的用法,(以提问、回顾的形式进行),针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑,并通过英文小故事导入本节课所要学习的新知识。
@#@@#@三、知识讲解@#@1.知识点一:
@#@重点单词@#@1)iced[aɪs]@#@【词性】adj.@#@【词义】冰镇的;@#@加冰块的@#@【易混淆点】frozen结冻的@#@iced冰镇的@#@【经典例句】@#@Icanmakeicedsoftdrinksformyclassmates.@#@我能为我的班里同学制作冰镇软饮料。
@#@@#@2)punch[pʌntʃ]@#@【词性】n.@#@【词义】潘趣酒;@#@宾治酒@#@【经典例句】@#@Icanmakeicedfruitpunchformyclassmates.@#@我能为我的班里同学制作冰镇宾治酒。
@#@@#@3)form[fɔ:
@#@m]@#@【词性1】n.@#@【词义1】形态;@#@形式@#@【词性2】v.@#@【词义2】形成@#@【易混淆点】form形式@#@from来自@#@【经典例句】@#@Wecanseethethreeformsofwater.@#@我们可以看到水的三种形式。
@#@@#@4)freeze[fri:
@#@z]@#@【词性】v.@#@【词义】使冻结,结冰;@#@变冷,冷却下来@#@【易混淆点】frozen冻住的@#@freezing寒冷的@#@【经典例句】@#@Whenwaterfreezes,itturnsintoice.@#@当水冷却时,它会变成冰。
@#@@#@5)lid[lɪd]@#@【词性】n.@#@【词义】盖子@#@【易混淆点】lid盖子@#@lip嘴唇@#@【经典例句】@#@Putadrylidonaglassofhotwater.@#@把一个干的盖子放到一杯热水上。
@#@@#@6)second[ˈsekənd]@#@【词性1】n.@#@【词义1】秒@#@【词性2】adj.@#@【词义2】居第二位的;@#@其次的@#@【词性3】adv.@#@【词义3】第二@#@【易混淆点】second秒;@#@第二@#@twice两次;@#@两倍@#@【经典例句】@#@Waitfortenseconds.@#@等十秒钟。
@#@@#@7)straw[strɔ:
@#@]@#@【词性】n.@#@【词义】吸管@#@【易混淆点】straw吸管@#@staw稻草@#@【经典例句】@#@Allyouneedisalunchlid,apapercup,astraw,sometape,sometoothpicksandsomepiecesofcolouredpaper.@#@你所需要的是一个午餐盒盖子,一个纸杯,一个吸管,一些胶带,一些牙签和若干张彩纸。
@#@@#@8)toothpick[ˈtu:
@#@θpɪk]@#@【词性】n.@#@【词义】牙签@#@【易混淆点】toothpick牙签@#@toothache牙痛@#@teethless无牙的@#@【经典例句】@#@Allyouneedisalunchlid,apapercup,astraw,sometape,sometoothpicksandsomepiecesofcolouredpaper.@#@你所需要的是一个午餐盒盖子,一个纸杯,一个吸管,一些胶带,@#@一些牙签和若干张彩纸。
@#@@#@9)hole[həʊl]@#@【词性】n.@#@【词义】洞;@#@孔;@#@坑@#@【易混淆点】hole洞;@#@孔@#@cave洞穴@#@【经典例句】@#@Makeaholeatthebottomofthepapercup.@#@在纸杯的底部弄一个洞。
@#@@#@10)side[saɪd]@#@【词性】n.@#@【词义】边@#@【易混淆点】beside在...旁边@#@besides除此之外@#@【经典例句】@#@Makeaholeatthebottomofthepapercupandononesideofthe@#@lunchboxlid.@#@在纸杯的底部和午餐盒盖的一边各弄一个洞。
@#@@#@11)connect[kəˈnekt]@#@【词性】v.@#@【词义】使连接@#@【易混淆点】connect连接@#@combine结合@#@【经典例句】@#@Connecttheholesinthelidandthecupwiththestraw.@#@用一根吸管连接盖子和纸杯上的洞。
@#@@#@12)allow[əˈlaʊ]@#@【词性】v.@#@【词义】允许;@#@准许@#@【易混淆点】allow允许@#@let让@#@【经典例句】@#@Fishingisnotallowed.@#@禁止捕鱼。
@#@@#@13)safety[ˈseɪfti]@#@【词性】n.@#@【词义】安全@#@【易混淆点】safety安全@#@safely安全地@#@【经典例句】@#@Watersafety.@#@水的安全。
@#@@#@2.知识点二:
@#@重点词组@#@1)preparefor为...准备@#@2)haveafestivalaboutwater举办一个水节@#@3)agoodidea好主意@#@4)makeicedfruitpunch制作宾治酒@#@5)acanoflemonade一听柠檬汽水@#@6)differentkindsof不同的种类@#@7)makeicecubesoutof...用...制出冰块来@#@8)pourthelemonadeintoaglass把柠檬汽水倒入玻璃杯@#@9)addtheicecubestothelemonade把冰块加到柠檬汽水里@#@10)lookat看着@#@11)theoutsideoftheglass玻璃杯的外面@#@12)threeformsofwater水的三种形式@#@13)getsomequestionsforsb.给某人一些问题@#@14)thinkabout思考@#@15)cooldown冷却下来@#@16)turninto转变成@#@17)putalipon...把一个盖子放到...上@#@18)aglassofhotwater一杯热水@#@19)waitfortenminutes等待十秒钟@#@20)takesth.off拿下...;@#@脱下...@#@21)teachsb.howtodosth.教某人如何做某事@#@22)howtomakeawaterboat如何制作纸船@#@23)makeitmove使它移动@#@24)bypouringwaterintoit通过倒水进去@#@25)allyouneed所有你所需要的是@#@26)sometape一些胶带@#@27)sometoothpicks一些牙签@#@28)somepiecesofcolouredpaper若干张彩纸@#@29)atthebottleofthepapercup在纸杯底部@#@30)ononesideofthelunchboxlid在午餐盒盖子的一边@#@31)connectAandBwithC用C把A和B相连接@#@32)stickAandBtogetherwithC用C把A和B粘在一起@#@33)use...tomake...使用...制作...@#@34)stickAtoB把A粘到B上@#@35)puttheboatonthewater把船放到水上@#@36)poursomewaterintothecup在纸杯中倒入一些水@#@37)gameaboutsigns关于标记的游戏@#@38)haveto得,不得不@#@39)discusssth.withsb.与某人讨论某事@#@40)benotallowedtodosth.不允许做某事@#@41)playwithtoyboat玩耍游戏船@#@42)leaverubbish仍垃圾@#@43)allthesigns所有的标记@#@44)pickasignfromthebox从盒子中挑出一个标志@#@45)startwithsb.从...开始@#@46)getonepoint获得一分@#@47)it’syourturn轮到你了@#@48)aswimmingpool一个游泳池@#@49)inyourneighbourhood在你的社区@#@50)mustn'@#@tdive严禁跳水@#@51)...beready...准备好了@#@3.知识点三:
@#@重点句型@#@1)Summeriscomingsoon.@#@夏天将要来了。
@#@@#@2)Let’shaveafestivalaboutwater.@#@让我们举办一个关于水的节日吧。
@#@@#@3)That’sagoodidea.@#@那是个好主意。
@#@@#@4)It’seasytomake.@#@制作起来很容易。
@#@@#@5)Whathappenswhenwaterboils?
@#@@#@当水沸腾时,会发生什么?
@#@@#@6)Whenwaterboils,itturnsintosteam.@#@当水沸腾时,它会变成水蒸气。
@#@@#@7)Iamgoingtoteachyouhowtomakeawaterboat.@#@我将教你们如何制作纸船。
@#@@#@8)Youcanmoveitbypouringwaterintoit.@#@你可以通过倒水进去来推动它。
@#@@#@9)Itsoundsveryinteresting.@#@听上去很有趣。
@#@@#@10)Toplayagame,youhavetoknowwhatmysignsmean.@#@要玩这个游戏,你要知道我的标志是什么意思。
@#@@#@11)Thissignmeans:
@#@Peoplemustn’tdive.@#@这个标志意思是:
@#@人们禁止潜水。
@#@@#@12)Noballgames.@#@禁止球类游戏。
@#@@#@13)Fishingisnotallowed.@#@钓鱼是是不允许的。
@#@@#@14)Don’tplaywithtoyboats.@#@不要玩耍游戏船。
@#@@#@15)Joe,it’syourturnnow.@#@Joe,现在轮到你了。
@#@@#@4.知识点四:
@#@常见语法@#@1)祈使句@#@①祈使句的肯定形式@#@e.g.Lookattheoutsideoftheglass.@#@请看玻璃杯的外侧。
@#@@#@e.g.Let’sstartwithyou.@#@让我们从你开始吧。
@#@@#@②祈使句的否定式@#@e.g.Don’tleaverubbish.@#@禁止仍垃圾。
@#@@#@e.g.Nosmoking.@#@禁止吸烟。
@#@@#@2)系动词的用法@#@sound听起来,taste尝起来,look看起来,feel摸起来,smell@#@闻起来,这五个感官动词后+形容词。
@#@@#@e.g.Itsoundsveryinteresting.@#@听上去很有趣。
@#@@#@3)动名词的运用@#@动词做主语,要用动名词形式。
@#@@#@e.g.Throwingcoinsisnotallowed..@#@禁止扔硬币。
@#@@#@四、例题精析@#@【例题1】@#@【题干】It’stoocoldtohaveapicnic________.@#@A.infrozenweather B.infreezingweather@#@ C.atfreezingweather D.onfrozenweather@#@【答案】B@#@【解析】本题考核介词短语。
@#@freezing非常寒冷的,所以在寒冷的@#@天气中,要用infreezingweather,故选B。
@#@@#@【例题2】@#@【题干】Whenicemelts,it___water.@#@A.turnsinto B.turnto C.turnsout D.turninto@#@【答案】A@#@【解析】本题考核词组辨析。
@#@冰融化变成水要用turninto转变成,@#@另外,一般现在时的主语it,动词要用turnsinto,故选A。
@#@@#@【例题3】@#@【题干】--____willittaketogetallthingsready?
@#@@#@--Abouttenmoreminutes.@#@ A.HowmuchB.HowlongC.HowoftenD.Howsoon@#@【答案】D@#@【解析】本题考核疑问副词。
@#@根据疑问句中的will可知,这是一般@#@将来时,所以用howsoon表示还要多久的意思,故选D。
@#@@#@五、课堂运用@#@【基础】@#@1.Doyouknowthethree_____ofwater?
@#@(form)@#@【答案】forms@#@【解析】本题考核名词单复数。
@#@数词修饰可数名词,要用可数名词的@#@复数形式,threeformsofwater指水的三种形式,故填forms。
@#@@#@2.Whathappenswhenyoukeepthewater____inakettle?
@#@(boil).@#@【答案】boiling@#@【解析】本题考核动名词。
@#@keepthewaterboiling保持水沸腾,@#@故填boiling。
@#@@#@3.Thefishoutofthefridgeis____(freeze).Ineedtomeltit.@#@【答案】frozen@#@【解析】本题考核形容词。
@#@鱼从冰箱里拿出来是冻住的,故填frozen。
@#@@#@4.Whatdoyouwant,____(ice)fruitpunchorhottea?
@#@@#@【答案】iced@#@【解析】本题考核形容词。
@#@这里修饰punch,故用iced冰镇的,故填iced。
@#@@#@5.Itsounds______tomakeapaperboat.(interest)@#@【答案】interesting@#@【解析】本题考核形容词。
@#@sound是感官系动词,要用形容词,修饰@#@事情我们要用interesting有趣的,故填interesting。
@#@@#@【巩固】@#@1.Canyou_____agamefortheWaterFestival?
@#@@#@A.thinkaboutB.playwithC.thinkofD.play@#@【答案】C@#@【解析】本题考核词组辨析。
@#@thinkabout思考,playwith玩耍,play玩,@#@而thinkof是想出的意思,符合句意要求,故选C。
@#@@#@2.Areyouallowed_____thecomputerbackhome?
@#@@#@A.takingB.totakeC.bringingD.tobringing@#@【答案】B@#@【解析】本题考核动词辨析。
@#@beallowedtodosth.是允许做某事,take@#@是带去,bring是带来,takesthbackhome是带回家,故选B。
@#@@#@3.Stop_____,____youwillbefined.(罚款)@#@A.tosmoke;@#@andB.smoking;@#@andC.tosmoke;@#@orD.smoking;@#@or@#@【答案】D@#@【解析】本题考核动名词与连词。
@#@stopsmoking是停止吸烟,连词or@#@在这里表示“否则”的意思,故选D。
@#@@#@4.Punchisdrinkmade____fruitjuice,sugar,water,etc.@#@A.ofB.inC.fromD.into@#@【答案】C@#@【解析】本题考核词组辨析。
@#@bemadeof用于看得见材质,bemadefrom@#@是看不见原来的材质,宾治酒由fruitjuice,sugar和water混合@#@而成,看不见原材料了,故选C。
@#@@#@5.Thepunchyoumadetastesquite_____.@#@A.wellB.goodC.nicelyD.terribly@#@【答案】B@#@【解析】本题考核感官动词的用法。
@#@taste尝起来,后接形容词,故选B。
@#@@#@【拔高】@#@1.Theicewillm_____ifthesunshinesbrightly. @#@【答案】melt@#@【解析】本题考核动词。
@#@根据sunshines可知,冰在太阳底下会融合,@#@故填melt。
@#@@#@2.Weshouldpayattentiontowaters_____@#@【答案】safety@#@【解析】本题考核名词用法。
@#@根据句意可知,我们应该要注意水的@#@安全,故填safety。
@#@@#@3.Ilikep___thepianointhemorningathome.@#@【答案】play@#@【解析】本题考核动词用法。
@#@playthepiano是弹钢琴的意思,故填play。
@#@@#@4.Thankyouforyourdinner.Couldyoupleasepassmetwot______.@#@【答案】toothpicks@#@【解析】本题考核名词复数。
@#@由dinner可知场景,您能递给我两根牙@#@签吗?
@#@toothpick的复数形式为toothpicks,故填toothpicks。
@#@@#@5.Ionlygotthes____prizebutmyparentsstillpraisedme.@#@【答案】second@#@【解析】本题考核序数词的用法。
@#@结合prize是myparentsstillpraise";i:
7;s:
5631:
"@#@浅析中学英语语言文字教学@#@张健次@#@英语作为世界上人们使用最广泛的语言之一,它与我们的汉语一样,其语言文字是人类传递信息、交流思想、进行抽象思维的工具,也是社会发展进步必不可少的工具。
@#@因此,我们应重视对其语言文字方面的研究。
@#@下面我就结合我十余年的教学实际略谈一二。
@#@@#@一、目前中学英语语言文字教学的现状@#@1.重视不够,规范意识不强。
@#@@#@尽管英语是中学阶段学生学习的主要科目之一,然而在其语言文字工作上却没有引起大家的足够重视。
@#@众所周知,我们在汉语方面都有相关的政策和要求,推广普通话,掌握规范汉字等,为此,我们广大教师还要进行相关的培训和考核,然而英语方面对大家的要求却不够明确,也因此很多英语教师对英语语言文字教学工作重视不够,缺少规范意识,用词用语偶尔还会出现不规范的情况。
@#@例如有些教师在上课时经常使用不规范的简写形式,像有的教师用sb代替somebody;@#@用Bb代替blackboard;@#@用Ss代替students等等。
@#@这看似节省了时间,提高了效率,其实则不然。
@#@学生也从老师那儿学会了简单、省事,没有真正掌握知识。
@#@@#@2.忽视字母基础教学,影响学生能力的发展。
@#@@#@英语的基础在于二十六个字母,殊不知,没有掌握26个字母的人是不可能把英语学好的。
@#@英语的语音、语法和书写的规范都与之有很大的关系。
@#@然而有些教师对于字母教学却漠然处之,甚至还振振有词说:
@#@“字母有什么可讲的,可学的,连幼儿园的小朋友都会。
@#@”也因此忽视了正常的字母教学,没有对其进行语音、书写等方面的规范,从而导致了很多学生认识字母,却读不准,写不好。
@#@殊不知,字母教学是开展一切英语教学活动的基础。
@#@试想,一个人连爬都不会,又怎能会跑呢?
@#@@#@3.重语法条目教学,忽视了英语的交际功能。
@#@@#@有的老师片面地追求升学率,不注重学生能力的培养。
@#@在教学过程中只注重对语法条目的讲解,甚至还告诉学生只要懂语法,会做题就行了,思想决定人的行动。
@#@久而久之,有些学生就成了某些教师培养的学习木偶,只重语法项目的学习,成了懂英语的哑巴,不能真正把英语作为与人交流的工具,失去了学习的真正意义。
@#@@#@4.对学生的书写要求不高。
@#@@#@英语虽然是字母文字,但它也跟我们的汉语讲究字的间架结构一样,在书写方面也有相应的要求。
@#@例如不同的字母在四线格内有不同的位置,不能等同视之。
@#@再者,英语中还存在着单词首字母或句子首字母的大小写问题等。
@#@这些都应该是我们广大英语教师应予以重视的地方。
@#@殊不知,英语的写作能力是学习英语必须掌握的最基础的能力之一。
@#@然而,有的教师更有一些家长,对学生的英语书写规范意识不够,只要求写清楚就可以了,没有更高层次的要求。
@#@也因此导致了现在很多学生的书写不规范,从而影响了学生综合素质的提高。
@#@@#@二、促进英语语言文字教学的有效措施@#@1.认识英语学科的重要性,加强规范意识。
@#@@#@现在我们正处于信息化、全球一体化的时代,英语作为世界上使用最广泛的语言之一,起着相当重要的作用,我们应当充分认识它的重要性,在实际的教学过程中,加强对其语言文字使用的规范意识,这就要求我们广大英语教师努力提高自身素质,重视英语专业知识和专业素养方面的提升,加强规范意识,这对于教师本人的专业化成长和学生的能力提升都有好处。
@#@@#@2.重视英语字母基础教学,培养学生正确发音、规范书写的习惯。
@#@@#@众所周知,英语字母教学是开展一切英语教学活动的基础。
@#@我们应不从学生学习英语字母开始,就加强对其发音、书写能力的培养。
@#@这对于以后学生综合能力的提升有很大的帮助。
@#@比如,在教字母b时,就告诉学生它的发音[bi︰],是由浊辅音[b]和长元音[i︰]组成的。
@#@这样,不但让学生学会了字母,也学会了音标,对于学生的规范书写也应该从字母教学抓起,这就相当于我们写汉字应首先认识其基本的笔画一样。
@#@英语字母的规范书写是英语单词、句子规范书写的基础。
@#@因此我们广大英语教师在进行字母教学时,不应开快车,相反应稳扎稳打,对学生的发音和书规范都应提出明确的要求,让学生在一开始学英语时就养成正确发音、规范书写的习惯。
@#@@#@3.重视培养学生的语言交际和写作能力的培养。
@#@@#@无论是英语还是汉语,它们作为语言是一种社会现象,其功能就是交际,而从交际角度看,语言运用主要有阅读和写作两种方式,也就是说,学习英语进行交际活动,不仅表现在口头上,还体现在写作能力上。
@#@因此在实际教学中,我们英语教师应当注意激发学生的学习动机,培养学生的学习积极性和兴趣,并且应当想方设法为学生创造良好的语言交际环境,鼓励他们多讲、多说、多写,并加以学习方法的指导,这对于提升学生的语言交际能力和写作能力是有很大帮助的。
@#@@#@3@#@";i:
8;s:
15731:
"进华中学七年级备课组7A6—10单元内部资料@#@7AU6-U10知识梳理@#@Unit6Differentplaces@#@21@#@1peacen.和平peacefula.祥和的peacefullyadv.祥和地@#@bequietandpeaceful安静而祥和@#@2onthemapof…在…的地图上@#@3convenienta.方便的inconvenienta.不方便的conveniencen.便利@#@forconvenience为了方便起见@#@bequickandconvenient既快又方便@#@atone’sconvenience在方便时@#@aconveniencestore一家便利店@#@4differenta.不同的difference(s)n.不同点@#@5importanta.重要的importancen.重要性@#@6neighbourhoodn.街区;@#@城区@#@neighbourn.邻居;@#@邻人@#@next-doorneighbours隔壁的邻居@#@7Itisconvenientforsbtodosth.某人做某事很方便@#@8Doingsth.isconvenient.做某事很方便@#@9dosth.conveniently方便地做某事@#@10takeabusto…=goto…bybus乘公交车去某处@#@11taketheundergroundto…=goto…byunderground乘地铁去某处@#@12.onceaweek一周一次@#@twiceamonth一月两次@#@13.ItisimportantforustolearnEnglishwell.对我们来说学好英语很重要。
@#@@#@14.Itisnoteasyforhimtodosth.对他来说做…不容易。
@#@@#@15.inthesuburbs.在郊区@#@16.Therearemanytrafficjams有许多交通堵塞。
@#@@#@Thereisn’tmuchtraffic.没有太多交通。
@#@@#@台阶下面@#@ontopofthemountains在山顶@#@17. pleasev.–pleasanta.–pleaseda.取悦,使愉快–令人愉快的–感到愉快的unpleasantadj.令人不愉快的@#@18. pleasesb.取悦某人,使某人高兴@#@19. thechangestothelives生活中的变化@#@20. lifeindifferentseasons不同季节的生活@#@21. seasonalchanges季节的变化@#@22. fallingleaves正在下落的叶子@#@23. fall--fell–fallen落下@#@24. Thispairofglovesisblack.这副手套是黑色的。
@#@@#@25. Theglovesareblack.这手套是黑色的。
@#@@#@26. Whatseasonisit?
@#@是什么季节?
@#@@#@27. indifferentplaces不同的地方@#@bedifferentfrom…/thesame…as…@#@differencesbetween…and…@#@28.relaxv.relaxedadj.感到放松的;@#@@#@relaxing令人放松的;@#@relaxationn.放松@#@relaxoneself自我放松@#@29.atthebottomofsomesteepsteps在陡峭的阶梯底部@#@30.noisen.噪音noisyadj.嘈杂的@#@noisycrowds嘈杂的人群;@#@anoisystreet喧闹的街道noisilyadv.@#@noisy,noisier,noisiest@#@31.excitingadj.令人激动的excitedadj.感到激动的excitev.使激动,使兴奋excitementn.激动;@#@兴奋@#@32.pleasantadj.令人愉快的;@#@气候宜人的pleasev.使高兴;@#@使满意pleasedadj.感到高兴的;@#@感到满意的@#@bepleasedwithsth对…感到满意的@#@pleasuren.高兴;@#@快乐;@#@愉快It’smypleasure.@#@toreadforplesure读书以自娱@#@33. leafn.树叶leavespl.@#@Therebe句型用法总结@#@Therebe结构是英语中陈述事物客观存的常用句型,表示“有”,其确切含义是“存在”there@#@作为引导词,本身没有意义,用动词be的某些形式作为谓语动词,它的主语是用一些表示泛指或不定特指的名词词组,动词be和@#@主语的数必须一致。
@#@句子最后通常为表示地点和时间的状语。
@#@因此要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候常用“Therebe+名词+地点(时间)这一句型。
@#@@#@例如:
@#@@#@ThereisagreatItaliandeliacrossthestreet.@#@穿过街道,有一家大的意大利熟食店。
@#@@#@Therearesomestudentsinthedormitory.@#@在宿舍里有一些学生。
@#@@#@一、Therebe结构中的主谓一致@#@1.当动词be后所接的名词是单数可数名词或不可数名词时,be应该取单数is;@#@当其后所接的名词是复数的可数名词时,be用复数are。
@#@@#@There'@#@samanatthedoor.@#@门口有个人。
@#@@#@Thereissomeapplejuiceinthebottle.@#@瓶子里有些苹果汁。
@#@@#@Therearesomestrangersinthestreet.@#@大街上有一些陌生人。
@#@@#@2.如果Therebe后面是几个并列名词做主语时,动词be的形式和最靠近它的那个名词保持数的一致。
@#@@#@Thereisanashtrayandtwobottlesontheshelf.架子上有一只烟灰缸和两个瓶子。
@#@@#@Therearetwobottlesandanashtrayontheshelf.架子上有两个瓶子和一个烟灰缸。
@#@@#@二、Therebe结构中的时态@#@1.Therebe句型中动词be可以有一般现在时、一般过去时、将来时和完成时。
@#@@#@Thereisnoharmintrying.@#@不妨一试。
@#@@#@Therewerefabulouswildflowersinthehillslastspring.@#@去年春天,山中有极美的野花。
@#@@#@Therewillbeafinedaytomorrow.@#@明天将是一个晴天。
@#@@#@Therehavebeenseveralprivateschoolsinourareathisyear.@#@今年,我们这里已经有好几所私立学校了。
@#@@#@2.Therebe句型可以和各种助动词、情态动词连用。
@#@@#@Theremaybeacigaretteinthatbox.@#@那只盒子里或许有支香烟。
@#@@#@Theremustbesomecakesonthetable.@#@桌子上一定有些蛋糕。
@#@@#@Thereusedtobeahospitaltherebeforethewar.@#@战前,那里曾经有家医院。
@#@@#@3.Therebe句型也可以和这样一些的谓语动词连用:
@#@begoingto、seemto、appearto、used@#@to、belikelyto、happento….@#@Thereseemtobeafewtreesbetweenmeandthegreen.@#@在我与草坪之间好像有一些树。
@#@@#@Thereisgongtobeameetingtonight.@#@今天晚上有个会议。
@#@@#@Thereislikelytobeastorm.@#@可能有一场暴雨。
@#@@#@Therehappenedtobeabusnearby.@#@碰巧附近有辆公交车。
@#@@#@Thereappearstohavebeenanastyaccident.@#@似乎发生了一起严重事故。
@#@@#@4.therebe结构中除可以用be外,还可以用其它动词。
@#@例如:
@#@@#@Therecameascentoflime-blossom.@#@飘来一阵菩提树的花香。
@#@@#@OnceuponatimetherelivedakinginChina.@#@从前中国有一个国王。
@#@@#@三、Therebe句型的否定句、一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句@#@1.Therebe句型的否定句有两种构成方式,一种是将否定副词not放在be之后,如:
@#@Thereisn’taboxin@#@theroom.@#@房间里没有盒子。
@#@@#@Therearen’tanypensonthedesk.@#@课桌上没有钢笔。
@#@@#@2.Therebe句型的一般疑问句是将be放在there之前,回答时用yes或no,后接简单答语。
@#@如:
@#@@#@Isthereacakeonthetable?
@#@@#@桌子上有块蛋糕吗?
@#@@#@Yes,thereis./No,thereisn’t.@#@是,有。
@#@/不,没有。
@#@@#@Willtherebeapartytonight?
@#@@#@今晚有聚会吗?
@#@@#@Yes,therewill./No,therewon’t@#@是的,有。
@#@/不,没有。
@#@@#@3.Therebe句型的特殊疑问句主要有howmany和howmuch做引导词两种情况:
@#@@#@Howmanystudentsarethereinyourschool?
@#@@#@你们学校有多少学生?
@#@@#@Howmuchmoneyisthereinyourpocket?
@#@@#@你口袋里有多少钱?
@#@@#@4.Therebe句型的反意疑问句@#@Thereisacuponthetable,isn’tthere?
@#@@#@桌子上有只杯子,是吗?
@#@@#@Thereissomeorangeintheglass,isn’tthere?
@#@@#@杯子里有桔汁,是吗?
@#@@#@Therebe结构和have的区别与联系@#@1.区别点:
@#@therebe意为存在,强调某地有某物,不表示所属关系;@#@have表示所有关系,@#@强调某人或某地有某物,这是其基本用法。
@#@如:
@#@@#@Therearesometreesinfrontofthehouse.@#@房前有些树。
@#@@#@TomhasmanyfriendsinChina.@#@汤姆在中国有许多朋友。
@#@@#@2.相同点:
@#@在表示结构上的含有时,既可以用therebe句型,也可以用have(has)来表示。
@#@如:
@#@@#@中国有许多长河。
@#@@#@TherearemanylongriversinChina.@#@Chinahasmanylongrivers.@#@代词it的用法@#@1.指时间、季节、天气、距离等。
@#@Itis5kilometersfrommyhometotheschool.@#@2.指环境情况等。
@#@Itwasverynoisyoutsidenow.@#@3.用作人称代词,代替前面提到过的事物。
@#@Thebikeisnotmine.It’sPetre’s.@#@4.用以代替指示代词this或that。
@#@---What’sthis?
@#@---It’sapen.@#@5.具有指示代词的作用,指一个人或事物。
@#@---Who’sknockingatthedoor?
@#@---It’sme.@#@掌握“itis+形容词+todo...”的句型@#@Itis+adj+for/ofsbtodosth.@#@1.it为形式主语@#@2.不定式表示的动作是由for引导的逻辑主语发出的@#@3.todosth为真实主语@#@4.用for的形容词:
@#@对事物进行描述的形容词@#@difficulteasyhardimportantnecessaryconvenientdangerouspossibleimpossible@#@eg:
@#@Itisdifficultformetochoosetherightstyle.@#@Itisgoodforustoeatvegetables.@#@注意:
@#@有时可以不带逻辑主语@#@eg:
@#@Itiswrongtolaughatotherswhentheyareindifficulty.@#@Itisimpossibletolearnalanguagewellintwomonths.@#@用of的形容词:
@#@表示人的性格,品格的形容词@#@kindgoodbadnicerightwrongwisesillyfoolishclevercarelesspolitegenerousrude@#@eg:
@#@Itwaswrongofhimtotelllies.@#@Itisstupidofhertomakesuchamistake.@#@It’sniceofyoutooffermeaseat.=Youarenicetooffermeaseat.@#@Itwascarelessofhimtolosesomanythings.=Hewascarelesstolosesomanythings.@#@语法要点2:
@#@adj+enoughtodosth(当主语与todosth的逻辑主语不一致时用此句型)@#@1.adj/adv+enoughenoughtimefastenough@#@2.enoughforsbtodosth@#@eg:
@#@Herhairislongenoughforhertotieback.@#@ThequestionishardenoughforTomtoreplyto.@#@3.同义句转换too…to=not…enoughtodosth=so…that…\@#@Theboyistooyoungtogotoschool.@#@=Theboyisnotoldenoughtogotoschool.@#@=Theboyissoyoungthathecan’tgotoschool.@#@8掌握乘坐交通工具的两种用法:
@#@by...,@#@takethe...@#@9掌握some,any,much,alotof的用法@#@Unit7Signsaroundus@#@1. directv.导向directionn.方向directorn.导演@#@2. instructv.指导instructionn.指示@#@3. hikev.(hiked–hiked–hiking)远足@#@4. gohikinginthecountryside在乡下远足@#@5. Nocigarettes.=Nosmoking.=Youmustn’tsmoke.=Don’tsmoke.不准吸烟。
@#@@#@6. Nolitter.=Youmustn’tleaverubbish.=Don’tleaverubbish.不准乱扔垃圾。
@#@@#@7. silentadj.---silencen.沉默的—沉默@#@8. differentadj.–differencen.不同的—不同点@#@9. importantadj.–importancen.重要的—重要性@#@10. convenientadj.–conveniencen.方便的–便利@#@11. keepsilent=keepquiet保持安静@#@12. putuptentsandgocamping支起帐篷去野营@#@13. usev.使用–usefula.有用的uselessa.没有用的@#@14. helpv.帮助helpfula.有帮助的helplessa.没有帮助的@#@15. carev.在意n.关心–carefula.仔细的carelessa.不仔细的@#@16. Whatdoesitmean?
@#@=What’sthemeaningof…?
@#@它是什么意思?
@#@@#@17. taketurnstodosth.轮流做某事@#@18. haverulestotakecareoftheenvironment.有规则是无论照顾环境。
@#@@#@19. It’syourturntodosth.轮到你做某事了。
@#@@#@20. dosth.silently=dosth.insilence静悄悄地做某事@#@21. exitv.出去--反--enterv.进入@#@22. exitn.出口--反--entrancen.入口@#@23. usethetelephoneforhelp=callforhelp用电话求助@#@24.Whatdoesthissignmean?
@#@=Whatisthemeaningofthissign?
@#@这个标志是什么意思?
@#@@#@meanv.meant,meantmeaningn.@#@25.turnleft=turntotheleft向左转@#@ontherightof…在。
@#@。
@#@。
@#@右边@#@26. silenta安静的silencen安静@#@27. Wemustnotsmoke.=Nosmoking.=Don’tsmoke.@#@smoken.烟雾v.抽烟@#@28. Goodluck!
@#@好运luckya幸运的luckilyadv.幸运地unluckilyad.@#@29. finishdoing完成做某事@#@@#@►1掌握情态动词can和must在本单元中的用法@#@1.can的用法:
@#@@#@
(1).表示能力、许可、可能性。
@#@表示能力时一般译为“能、会”,即有种能力,尤其是生来具备的能力,此时may和must均不可代替它。
@#@如:
@#@Shecanswimfast,butIcan’t.她能游得很快,但我不能。
@#@Icanseewithmyeyes.我用眼睛看。
@#@@#@
(2).表示许可,常在口语中。
@#@如:
@#@Youcanusemydictionary.你可以用我的字典。
@#@@#@(3).表示推测,意为“可能”,常用于否定句和疑问句中,此时can’t译为“不可能”。
@#@如:
@#@Canthenewsbetrue?
@#@这个消息会是真的吗?
@#@—Canitbeourteacher?
@#@那个人有可能是我们老师吗?
@#@—No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.不可能。
@#@咱们老师正在游览长城呢。
@#@@#@【例题】—IthinkMissGaomustbeinthelibrary.Shesaidshewouldgothere.—No.She__bethere,Ihavejustbeenthere. A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.wouldn’t@#@【解析】根据下文“我刚去过那儿”可知,应为“不可能”,can’t表示推测[答案]A@#@2.could的用法:
@#@@#@
(1).can的过去式,意为“能、会”,表示过去的能力。
@#@如:
@#@Hecouldwritepoemswhenhewas10.他十岁时就会写诗。
@#@@#@
(2).could在疑问句中,表示委婉的语气,此时could没有过去式的意思。
@#@如:
@#@Couldyoudomeafavour?
@#@你能帮我个忙吗?
@#@—CouldIuseyourpen?
@#@我能用一下你的钢笔吗?
@#@—Yes,youcan.可以。
@#@(注意回答)@#@3.may的用法:
@#@@#@
(1).表示请求、许可,比can正式,如:
@#@MayIborrowyourbike?
@#@我可以借你的自行车吗?
@#@Youmaygohomenow.现在你可以回家了。
@#@@#@【例题】—_______IborrowyourMP3?
@#@—Sure.Hereyouare.@#@A.MayB.ShouldC.MustD.Would@#@
(2).表示推测,谈论可能性,意为“可能,或许”,一般用于肯定句中。
@#@如:
@#@Itmayraintomorrow.明天可能会下雨。
@#@Shemaybeathome.她可能在家呢.@#@(3).may的过去式为might,表示推测时。
@#@可能性低于may。
@#@如:
@#@Heisawayfromschool.Hemightbesick.@#@他离开学校了,可能是他生病了。
@#@@#@(4).表示希望、祈求、祝愿,常可译为“祝愿”。
@#@通常是用may+主+V例如:
@#@Mayyouhaveagoodtime.祝你过得愉快。
@#@Mayyoubehappy!
@#@祝你幸福!
@#@Mayyousucceed!
@#@祝你成功!
@#@@#@4.must的用法:
@#@@#@
(1).must表示主观看法,意为“必须、一定”。
@#@如:
@#@YoumuststayhereuntilIcomeback.在我回来之前你必须呆在这儿。
@#@MustIhandinmyhomeworkrightnow?
@#@我必须现在交作业吗?
@#@@#@
(2)其否定形式mustn’t表示“一定不要”“千万别”“禁止,不许”.如:
@#@Youmustn’tplaywithfire.你不许玩火。
@#@Youmustn’tbelate.你一定不要迟到。
@#@@#@(3)对must引导的疑问句,肯定回答为must,否定回答为needn’t或don’thaveto.如:
@#@—MustIfinishmyhomework?
@#@我现在必须完成作业吗?
@#@—No,youneedn’t.不,你不必。
@#@@#@(4)must表示有把握的推测,用于肯定句。
@#@如:
@#@Thelightison,sohemustbeathomenow.灯亮着,他现在肯定在家。
@#@@#@注意其反意问句的构成形式:
@#@@#@ ";i:
9;s:
28225:
"钢筋平面标注法讲解@#@结构施工图平面标注法基本知识@#@结构施工图的绘制@#@10.1概述@#@10.1.1目标和要求@#@施工图是工程师的“语言”,是设计者设计意图的体现,也是施工、监理、经济核算的重要依据。
@#@结构施工图在整个设计中占有举足轻重的作用,切不可草率从事。
@#@对结构施工图的基本要求是:
@#@图面清楚整洁、标注齐全、构造合理、符合国家制图标准及行业规范,能很好地表达设计意图,并与计算书一致。
@#@@#@通过结构施工图的绘制,应掌握各种结构构件工程图表的表达方法,会应用绘图工具手工绘图、修改(刮图和校正,同时能运用常用软件通过计算机绘图和出图。
@#@10.1.2结构施工图的绘制方法@#@钢筋混凝土结构构件配筋图的表示方法有三种:
@#@@#@一、详图法。
@#@它通过平、立、剖面图将各构件(梁、柱、墙等的结构尺寸、配筋规格等“逼真”地表示出来。
@#@用详图法绘图的工作量非常大。
@#@@#@二、梁柱表法。
@#@它采用表格填写方法将结构构件的结构尺寸和配筋规格用数字符号表达。
@#@此法比“详图法”要简单方便得多,手工绘图时,深受设计人员的欢迎。
@#@其不足之处是:
@#@同类构件的许多数据需多次填写,容易出现错漏,图纸数量多。
@#@@#@三、结构施工图平面整体设计方法(以下简称“平法”。
@#@它把结构构件的截面型式、尺寸及所配钢筋规格在构件的平面位置用数字和符号直接表示,再与相应的“结构设计总说明”和梁、柱、墙等构件的“构造通用图及说明”配合使用。
@#@平法的优点是图面简洁、清楚、直观性强,图纸数量少,设计和施工人员都很欢迎。
@#@@#@为了保证按平法设计的结构施工图实现全国统一,建设部已将平法的制图规则纳入国家建筑标准设计图集,详见《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(GJBT-51800G101(以下简称《平法规则》。
@#@@#@“详图法”能加强绘图基本功的训练;@#@“梁柱表法”目前还在广泛应用;@#@而“平法”则代表了一种发展方向。
@#@毕业设计时宜在掌握各种方法的基础上有所侧重。
@#@@#@10.2结构施工图绘制的具体内容@#@10.2.1基本内容@#@一、图纸目录@#@全部图纸都应在“图纸目录”上列出,“图纸目录”的图号是“G-0”。
@#@@#@结构施工图的“图别”为“结施”。
@#@“图号”排列的原则是:
@#@从整体到局部,按施工顺序从下到上。
@#@例如,“结构总说明”的图号为“G-1”(G表示“结施”,以后依次为桩基础统一说明及大样、基础及基础梁平面、由下而上的各层结构平面、各种大样图、楼梯表、柱表、梁大样及梁表。
@#@@#@按平法绘图时,各层结构平面又分为墙柱定位图、各类结构构件的平法施工图(模板图,板、梁、柱、剪力墙配筋图等,特殊情况下增加的剖面配筋图,并应和相应构件的构造通用图及说明配合使用。
@#@此时应按基础、柱、剪力墙、梁、板、楼梯及其它构件的顺序排列。
@#@@#@二、结构总说明@#@“结构总说明”是统一描述该项工程有关结构方面共性问题的图纸,其编制原则是提示性的。
@#@设计者仅需打“√”,表明为本工程设计采用的项目,并在说明的空格中用0.3mm的绘图笔填上需要的内容。
@#@@#@必要时,对某些说明可以修改或增添。
@#@例如支承在钢筋混凝土梁上的构造柱,钢筋锚入梁内长度及钢筋搭接长度均可按实际设计修改;@#@单向板的分布筋,可根据实际需要加大直径或减少间距等等;@#@图中通过说明可用K表示φ6@200、G表示φ8@200。
@#@也可用“K6”、“K8”“K10”、“K12”依次表示直径为6、8、10、12而间距均为200mm的配筋。
@#@@#@有剪力墙的高层建筑宜采用“(高层结构说明”。
@#@@#@三、桩基础统一说明及大样@#@人工挖孔(冲、钻孔灌注桩或预应力钢筋混凝土管桩一般都有统一说明及大样。
@#@与结构总说明不同的是,图中用“×@#@”表示不适用于本设计的内容,对采用的内容不必打“√”,同时应在空格处填上需要的内容。
@#@@#@桩表中的“单桩承载力设计值”是桩基础验收时单桩承载力试验的依据,宜取100kN的倍数。
@#@@#@确定“设计桩顶标高”时,应考虑桩台(桩帽的厚度、地基梁的截面高度和梁顶标高、地基梁与桩台面间的预留空间、桩顶嵌入桩台的深度等因素。
@#@@#@图中的“不另设桩台的桩顶大样”,其“设计桩顶标高”应在施工缝处,大样上段可看作截面不扩大的桩台,应增加端部环向加劲箍及构造钢筋网,注明配筋量等。
@#@四、基础及基础梁平面@#@⒈基础平面与基础梁平面可合并为一图,比例可用1:
@#@100;@#@大样图可用1:
@#@60或1:
@#@50;@#@基础说明可用6号仿宋字体。
@#@@#@基础梁用双细实线表示,梁宽要按比例画。
@#@首层内、外墙及第一跑楼梯的相应位置下均应布置基础梁;@#@“地骨”一般只用于跨度小、高度不到顶的内部隔墙(如厕位隔墙;@#@按抗震设计时,一般要沿轴线在相邻基础间布置基础梁。
@#@@#@⒉尺寸标注@#@尺寸线通常分为总尺寸线、柱网尺寸线、构件定位尺寸线三类。
@#@构件定位尺寸应尽量靠近要表示的构件,位于平面中部及远端的构件应另加标注。
@#@@#@总尺寸及柱网尺寸、轴线符号、注写方向、圆圈大小均要符合制图标准的规定。
@#@要注意区分主轴线和辅助轴线,凡出现在基础平面上的竖向构件的定位轴线才能编为主轴线。
@#@@#@边柱、角柱及梯间两侧的柱,一般以其外边缘定位,中间柱以底层柱中定位,剪力墙以墙中或不收级一侧定位,变形缝以缝两侧的双柱或墙柱净距定位,且必须采用主轴线。
@#@@#@层间的楼梯平台如用梁上起柱(LZ支承,要标出小柱的定位尺寸。
@#@@#@基础梁的边梁按外边缘定位,中间梁一般以梁中定位,且必须采用主轴线。
@#@@#@基础以中心定位。
@#@桩台的中心一般与柱中重合,对联合桩台则应使桩群的重心与荷载合力作用点重合。
@#@同一类型桩台应选一个标出桩的相对位置。
@#@@#@各种受力构件(梁、柱、剪力墙等宜在图中构件旁注上截面尺寸。
@#@同一编号的构件可只注其中一个构件的尺寸。
@#@@#@⒊基础大样应画出剖面、平面、配筋图,内容详尽至满足施工要求。
@#@在剖面图中,要正确表示双向配筋的相对位置关系,一般应将弯矩较大的一向放在外层。
@#@对于方形桩台,为免施工时放错,应使双向配筋量相等。
@#@@#@⒋基础说明应包括:
@#@@#@⑪结构总说明和桩基础统一说明中没有提及的基础做法;@#@@#@⑫桩台面标高、桩顶设计标高、桩的施工方法及施工要求等;@#@@#@⑬柱与轴线、基础梁与轴线以及基础与柱的位置关系;@#@@#@⑭与基础定位有关的柱、剪力墙的截面尺寸;@#@@#@⑮构件编号说明等。
@#@@#@结构图中的文字说明应尽量简短,文法要简要、准确、清楚,叙述的内容应为该图中极少数的特殊情况或者是具有代表性的大量情况。
@#@@#@五、各层结构平面@#@结构平面图有两种划分方法:
@#@按“梁柱表法”绘图时,各层结构平面可分为模板图和板配筋图(当结构平面不太复杂时可合并为一图;@#@按“平法”绘图时,各层结构平面需分为墙柱定位图、各类结构构件的平法施工图(模板图、板配筋图以及梁、柱、剪力墙、地下室侧壁配筋图等。
@#@@#@各层的“模板图”及“板配筋图”可按本节所述方法绘制。
@#@@#@⒈尺寸线标注:
@#@通常分为结构平面总尺寸线、柱网尺寸线、构件定位尺寸线及细部尺寸线等。
@#@标注要求同前所述。
@#@@#@⒉平面图中梁、柱、剪力墙等构件的画法:
@#@原则是从板面以上剖开往下看,看得见的构件边线用细实线,看不见的用虚线。
@#@剖到的承重结构断面应涂黑色。
@#@@#@凡与梁板整体连接的钢筋混凝土构件如窗顶装饰线、花池、水沟、屋面女儿墙等,必须在结构图中表示。
@#@构件大样图应加索引。
@#@@#@对平面中凹下去的部分(如凹厕、孔洞等,要用阴影方法表示,并在图纸背面用红色铅笔在阴影部分轻涂。
@#@如有凹板,应标出其相对标高及板号。
@#@@#@楼梯间在楼层处的平台梁板应归入楼层结构平面之内。
@#@对梯段板及层间平台,应用交叉细实线表示,并写上“梯间”字样。
@#@@#@⒊绘图顺序:
@#@一般按底筋、面筋、配筋量、负筋长度、板号标志、板号、框架梁号、次梁号、剪力墙号、柱号的顺序进行。
@#@@#@板底、面钢筋均用粗实线表示,宜画在板的1/3处。
@#@文字用绘图针笔书写,字体大小要均匀(可用数字模板,当受到位置限制时,可跨越梁线书写,以能看清为准。
@#@所有直线段都不应徒手绘制。
@#@@#@双向板及单向板应采用表示传力方向的符号加板号表示。
@#@@#@在板号下中应标出板厚。
@#@当大部分板厚度相同时,可只标出特殊的板厚,其余在本图内用文字说明。
@#@@#@在各层模板图中,应标出全部构件(板、框架梁、次梁、剪力墙、柱的编号,不得以对称性等为由漏标。
@#@@#@过梁(GL应编注于过梁之上的楼层平面中。
@#@@#@梁上起柱(LZ,要标出小柱的定位尺寸,说明其做法。
@#@@#@⒋底筋的画法@#@结构平面图中,同一板号的板可只画一块板的底筋(应尽量注于图面左下角首先出现的板块,其余的应标出板号。
@#@@#@底筋一般不需注明长度。
@#@绘图时应注意弯钩方向,且弯钩应伸入支座。
@#@@#@对常用的配筋如φ6@200、φ8@200、φ10@200等可用简记法表示,与结构总说明配合使用。
@#@@#@分布筋只在结构总说明中注明,图中不画出。
@#@@#@⒌负筋的画法@#@同一种板号组合的支座负筋只需画一次。
@#@如某块板的支座另一边是两块小板时,则只按其中较大的板配置负筋。
@#@@#@板的跨中不出现负弯矩时,负筋从支座边可伸至板的L0/3(活载大于三倍恒载、L0/4(活载不大于三倍恒载、或L0/5(端支座。
@#@L0为相邻两跨中较大的净跨度。
@#@双向板两个受力方向支座负筋的长度均取短向跨度的1/4。
@#@钢筋长度应加上梁宽并取50mm的倍数。
@#@板的跨中有可能出现负弯矩时,板面负筋宜采用直通钢筋。
@#@@#@负筋对称布置时,可采用无尺寸线标注,负筋的总长度直接注写在钢筋下面;@#@负筋非对称布置时,可在梁两边分别标注负筋的长度(长度从梁中计起;@#@端跨的负筋无尺寸线时直接标注的是总长度;@#@以上钢筋长度均不包括直弯钩长。
@#@@#@板厚较大的悬臂板筋和直通负钢筋,均应加设支撑钢筋,并在图中注明。
@#@@#@⒍其他@#@对平面图中难以画清楚的内容,如凹厕部分楼板、局部飘出、孔洞构造等,可用引出线标注,或加剖面索引、用大样图表示。
@#@@#@板面标高有变化时,应标出其相对标高。
@#@@#@砌体隔墙下的板内加筋以粗直线表示(钢筋端部不必示出弯钩,并且注明定位尺寸。
@#@@#@10.2.2详图法施工图@#@一、框架梁、柱配筋图@#@⒈框架大样图可用1:
@#@40比例绘制。
@#@各柱柱中、悬臂梁根部、框架梁两端及跨中各作一个剖面,均用1:
@#@20比例绘制。
@#@@#@⒉完整标出框架的构件尺寸及定位尺寸,并用一度尺寸线标明层高、柱高、梁顶标高。
@#@@#@⒊柱的纵向钢筋@#@纵向钢筋用粗实线表示。
@#@Ⅰ级钢筋的切断点要画弯钩;@#@Ⅱ级钢筋的切断点用短斜线标出,并斜向钢筋一方;@#@钢筋如采用机械连接或等强度对接焊,接点或焊点用圆点表示。
@#@箍筋可用中粗实线表示。
@#@@#@⑪柱的纵筋采用机械连接或等强度对接焊时,应标出接点位置;@#@当采用搭接连接时,要标出搭接位置及搭接长度(取50mm的倍数,以下同;@#@柱纵筋需要分批接驳时,应标出每次接驳的位置。
@#@@#@⑫柱中插筋及切断钢筋的锚固长度LaE,可采用文字说明的方法注明。
@#@@#@⑬顶层柱顶柱筋及梁筋的锚固做法,应在图上有所表示。
@#@@#@⑭柱的剖面大样中各类纵筋和箍筋要分别标注,并标明剖面尺寸。
@#@@#@⒋柱的箍筋@#@⑪柱箍筋加密区范围以及加密区、非加密区、节点核芯区的箍筋做法应在图上注明;@#@⑫箍筋按规定需采用复合箍筋时,应在柱剖面旁边用示意图表示复合箍筋的做法,并注意箍筋末端弯钩的画法。
@#@@#@⒌梁的纵向钢筋@#@⑪悬臂梁负筋,应与框架梁边跨的负筋一起考虑,绘图时可根据需要进行调配,以免支座钢筋过密。
@#@@#@⑫梁纵筋由于构造原因不能伸入邻跨时,可将部分钢筋向下或向上锚入柱内,绘图时可根据需要调整配筋。
@#@@#@⑬梁的支座负筋分批切断时,在图中应分批标明切断点位置。
@#@为便于区分钢筋,详图中宜加上钢筋编号。
@#@@#@⑭抗震设计时框架梁的贯通钢筋,当采用机械连接或等强度对接焊接长时,应标出接点位置;@#@当采用两端与支座负钢筋搭接的方式或在跨中一次搭接的方式接长时,应在图纸上注明搭接位置及长度。
@#@@#@除贯通筋外,有时尚需增加架立筋以满足箍筋肢距的需要,此时应将贯通筋与架立筋分别标出。
@#@@#@⑮梁端底筋及面筋锚入柱内的锚固长度LaE,可采用文字说明的方法。
@#@@#@⒍梁的吊筋@#@梁侧有集中荷载(次梁作用时,应标出吊筋及附加箍筋的位置,并画出吊筋的大样。
@#@@#@⒎梁的箍筋@#@梁端箍筋加密区的范围、加密区及非加密区的箍筋做法应在图上注明;@#@@#@⒏梁的腰筋@#@梁的腰筋为按构造配置时,长度伸至梁端即可;@#@按计算(抗扭或侧向抗弯而设置的腰筋,其锚入柱内的长度为LaE,绘图时须注意其区别。
@#@@#@⒐梁剖面大样@#@梁剖面大样中各类纵筋和箍筋要分别标注,并标明剖面尺寸。
@#@@#@采用复合箍筋时,应在剖面旁边用示意图表示复合箍筋的做法。
@#@抗扭箍筋应注意箍筋末端弯钩的画法。
@#@@#@二、剪力墙配筋图@#@⒈剪力墙配筋平面图及剖面图的比例可与框架大样图相同。
@#@连梁因为钢筋通长配置,故截面及配筋相同的连梁可只作一个剖面,比例可用1:
@#@20或1:
@#@30。
@#@@#@⒉用一度尺寸线标明层高及连梁高,注上连梁顶的标高。
@#@标明剪力墙的定位轴线、开口尺寸、各片墙的厚度、宽度及端部暗柱或明柱的尺寸。
@#@@#@对平面或剖面中的孔洞(如电梯井、门洞等,要用阴影方法表示,并在图纸背面用红色铅笔在阴影部分轻涂。
@#@@#@⒊剪力墙的钢筋@#@⑪剪力墙各种钢筋的用量应在平面及剖面图中适当表示。
@#@当竖向钢筋沿高度减少时,要标出考虑锚固长度后纵筋的切断位置。
@#@@#@⑫连梁的底筋、面筋、腰筋、箍筋以及拉结筋的数量及构造要求,应在图上表达清楚。
@#@@#@钢筋均用粗实线表示。
@#@Ⅰ级钢筋的切断点画弯钩,Ⅱ级钢筋画短斜线。
@#@@#@⒋剪力墙的水平钢筋与竖向钢筋的关系、拉结筋的做法、钢筋的搭接做法、水平钢筋转角构造、顶层竖筋与屋面板的锚固、墙与柱之连接等构造做法,应在施工图中或在(高层结构说明中表达清楚。
@#@@#@三、楼梯配筋图@#@楼梯配筋图可结合建筑施工图,在其楼梯剖面大样图预留的位置直接绘出。
@#@@#@板式楼梯的配筋一般采用楼梯表的方式表达,详见10.2.3节。
@#@@#@10.2.3梁柱表法施工图@#@一、柱表@#@柱表的形式有多种,应选用符合设计要求的柱表。
@#@填表前应将柱表中大样和表中符号相对照,真正搞清方可填写。
@#@下面以图10-1为例说明柱表的填写方法。
@#@@#@⒈柱号、层次应由下而上排列,Hj、H。
@#@应各占一行,当几层柱截面及配筋相同时,可用一行表示,如“3~5层”。
@#@@#@⒉各栏数值如上下相同,可采用上下填写、中间打相同号“``”的方法表示。
@#@不得采用只填上段数值,下段打相同号的方法。
@#@@#@⒊柱高计算起点以下(Hj/H。
@#@段的纵向钢筋与首层相同,所不同的是箍筋。
@#@基础至刚性地面(H。
@#@段的箍筋宜全长加密,而基础内(Hj段的箍筋不受剪,只起固定作用,一般不少于“上中下各1φ8”(此处箍筋直径应与上层的箍筋直径相同。
@#@@#@⒋截面型式及尺寸应按柱表中提供的柱截面型式填写。
@#@必要时,可对柱表中的柱截面型式进行修改或补充。
@#@@#@⒌柱表中①号竖筋是特指2根角筋,②、③号筋是指单侧用量。
@#@@#@⒍柱表中没有标注箍筋加密区长度Ln的栏目时,可利用“备注”一栏标注。
@#@⒎柱表说明中,要填写设防烈度、抗震等级、竖筋接头的做法及搭接长度等内容。
@#@图10-1中KZ3柱的配筋与图10-4中的柱平法施工图示例相同,读者可作一对照。
@#@二、梁大样及梁表@#@梁表也有多种形式,应选用符合设计要求的梁表。
@#@填表前应与图对应搞清各符号含义。
@#@下面以图10-2为例说明梁表的填写方法。
@#@@#@⒈梁号应由基础梁开始往上按施工顺序逐层填写,同一层先填框架梁再填次梁、梯梁;@#@当几层框架梁(如三至五层的第3号框架梁相同时,“梁号”可表示为“3~5KL3”等;@#@连续梁的“分号”可只填跨号(如-1,-2,-P等。
@#@@#@⒉基础梁及独立梁的梁顶标高一定要填写。
@#@基础梁的梁顶标高一般可取室内设计标高以下50mm;@#@外墙下的基础梁,尚应使梁底低于室外地面设计标高,以免外墙面因沉降不同出现开裂现象。
@#@@#@⒊截面型式及截面尺寸应按梁表中的梁截面型式填写。
@#@必要时,可对其作出修改或补充。
@#@@#@⒋梁的跨度一般按轴线距离填写(单位:
@#@毫米,支座宽则从轴线计起,悬臂跨应填写端部尺寸h1等。
@#@@#@⒌梁表中①②号筋必须逐跨填写,不得使用相同号“``”。
@#@梁的底筋如分排放置时,应用㈡、㈢或“上、下”注明;@#@①②号筋不标注S1、S2长度时,按梁表说明第7条的规定执行,应在该条文处填写锚固长度为40d(不少于LaE,d为钢筋直径。
@#@@#@⒍在某一梁跨内所填的⑧及⑨号钢筋如无注明“左”或“右”时,是指该跨右端支座(按分跨编号循序而言的钢筋,填写时应特别注意。
@#@@#@⒎梁表说明第8条中,⑤号筋与⑦、⑨号筋的搭接长度宜改为40倍⑤号筋直径(不少于受拉搭接长度,以满足作为贯通筋的要求。
@#@@#@图10-1柱表填写示例@#@图10-2梁表填写示例@#@⒏⑦号筋的C5及La长度,可取50mm的倍数;@#@⑨号筋如分排放置,要用㈡、㈢或“上、下”注明;@#@④⑤号筋的截面积应不少于⑦或⑨号筋截面积的1/4;@#@⑩号筋等的C1长度,不宜少于C2的1.5倍,伸至内跨应不少于Ln/3。
@#@@#@⒐通长钢筋应注明“通长”字样并说明允许搭接的部位;@#@如采用④号连通筋,除首跨C1及末跨C2需填写外,其余均用“连通”或“*”号表示。
@#@@#@⒑悬臂跨⑩号或支座的⑦、⑨号钢筋互相搭接而不需要④⑤号筋时,宜用斜线将该项划去,以方便检查有否遗漏。
@#@@#@⒒箍筋要注明端部及跨中的范围;@#@如为抗扭箍,要在旁边注明“(抗扭”。
@#@⒓次梁作用处,除2根吊筋外,每侧宜再加3到4个密箍;@#@悬臂端集中力处,宜再加4个密箍;@#@密箍直径与该梁段其它箍筋相同,间距为50mm。
@#@@#@⒔腰筋为一排时,不必写排数。
@#@@#@图10-2中KL3梁的配筋与图10-6的梁平法施工图示例相同,读者可作一对照。
@#@三、楼梯表@#@目前流行有多种式样的楼梯表,其表达方式、符号不尽统一,但其填写方法都相似。
@#@⒈梯板号:
@#@应由首层(或地下室第一跑开始按施工顺序由下往上进行编号。
@#@折板式楼梯的上、下跑梯板由于类型不同,不能用同一编号。
@#@编号时应结合楼梯间剖面大样进行。
@#@@#@⒉梯板的跨度、厚度、踏步尺寸等,应按大样图对应填写,单位为毫米。
@#@@#@⒊梯板的负筋长度:
@#@在所选楼梯表的大样中,应留意标注的负筋长度是水平投影还是与梯板方向平行的长度。
@#@@#@⒋当梯板底筋要在弯折处分开锚固时,底筋应分段填写,并标注锚固长度;@#@弯折处的负筋长度应加长,见2.4.1节。
@#@@#@⒌首段梯板应支承于基础梁或地下室底板,不应采用天然地基基础。
@#@如梯表提供的大样图不符合要求,可作修改或另绘大样。
@#@@#@⒍梯表说明中,应填写混凝土强度等级;@#@梯板的分布筋宜改为φ8@250;@#@梯扶手下应另加2φ12。
@#@@#@10.2.4平法施工图@#@按平法设计的配筋图,应与相应的“梁、柱、剪力墙构造通用图及说明”配合使用。
@#@各类构件的构造通用图及说明都是简明叙述构件配筋的标注方法,再以必要的附图展示构造要求。
@#@目前已有多种与平法或“原位图示法”配套使用的“通用图及说明”,选用时应与国家标准《平法规则》相符合。
@#@并在各类构造通用图说明的空格处填上需要的内容。
@#@@#@一、柱平法施工图@#@柱平法施工图有列表注写和截面注写两种方式。
@#@柱在不同标准层截面多次变化时,可用列表注写方式,否则宜用截面注写方式。
@#@@#@在平法施工图中,应在图纸上注明包括地下和地上各层的结构层楼(地面标高、结构层标高及相应的结构层号,并在图中用粗线表示出该平法施工图要表达的柱或墙、梁,见图10-3示例(实际图纸粗线只画其中一项。
@#@@#@图10-3@#@结构层楼面标高是指将建筑图中的各层地面和楼面标高值扣除建筑面层及垫层厚度后的标高,结构层号应与建筑楼层号对应一致。
@#@@#@⒈列表注写方式:
@#@在柱平面布置图上,分别在同一编号的柱中选择一个或几个截面标注几何参数代号(反映截面对轴线的偏心情况,用简明的柱表注写柱号、柱段起止标高、几何尺寸(含截面对轴线的偏心情况与配筋数值,并配以各种柱截面形状及箍筋类型图。
@#@柱表中自柱根部(基础顶面标高往上以变截面位置或配筋改变处为界分段注写,具体注写方法详见《平法规则》。
@#@@#@⒉截面注写方式:
@#@在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截面上,分别在同一编号的柱中选择一个截面,直接注写截面尺寸和配筋数值。
@#@下面以图10-4为例说明其表达方法:
@#@⑪在柱定位图中,按一定比例放大绘制柱截面配筋图,在其编号后再注写截面尺寸(按不同形状标注所需数值、角筋、中部纵筋及箍筋。
@#@@#@⑫柱的竖筋数量及箍筋形式直接画在大样图上,并集中标注在大样旁边。
@#@@#@图10-4@#@⑬当柱纵筋采用同一直径时,可标注全部钢筋;@#@当纵筋采用两种直径时,需将角筋和各边中部筋的具体数值分开标注;@#@当柱采用对称配筋时,可仅在一侧注写腹筋。
@#@⑭必要时,可在一个柱平面布置图上用小括号“(”和尖括号“<@#@>@#@”区分和表达各不同标准层的注写数值。
@#@@#@⑮如柱的分段截面尺寸和配筋均相同,仅分段截面与轴线的关系不同时,可将其编为同一柱号。
@#@但此时应在未画配筋的柱截面上注写该截面与轴线关系的具体尺寸。
@#@二、剪力墙平法施工图图10-5剪力墙平法施工图示意剪力墙平法施工图也有列表注写和截面注写两种方式。
@#@剪力墙在不同标准层截面多次变化时,可用列表注写方式,否则宜用截面注写方式。
@#@剪力墙平面布置图可采取适当比例单独绘制,也可与柱或梁平面图合并绘制。
@#@当剪力墙较复杂或采用截面注写方式时,应按标准层分别绘制。
@#@在剪力墙平法施工图中,也应采用表格或其他方式注明各结构层的楼面标高、结构层标高及相应的结构层号。
@#@对于轴线未居中的剪力墙(包括端柱),应标注其偏心定位尺寸。
@#@⒈列表注写方式:
@#@把剪力墙视为由墙柱、墙身和墙梁三类构件组成,对应于剪力墙平面布置图上的编号,分别在剪力墙柱表、剪力墙身表和剪力墙梁表中注写几何尺寸与配筋数值,并配以各种构件的截面图。
@#@在各种构件的表格中,应自构件根部(基础顶面标高)往上以变截面位置或配筋改变处为界分段注写,详见《平法规则》。
@#@⒉截面注写方式:
@#@在分标准层绘制的剪力墙平面布置图上,直接在墙柱、墙身、墙梁上注写截面尺寸和配筋数值。
@#@下面以图10-5为例说明其表达方法:
@#@⑪选用适当比例原位放大绘制剪力墙平面布置图。
@#@对各墙柱、墙身、墙梁分别编号(编号方法可见第一章)。
@#@⑫从相同编号的墙柱中选择一个截面,标注截面尺寸、全部纵筋及箍筋的具体数值(注写要求与平法柱相同)。
@#@⑬从相同编号的墙身中选择一道墙身,按墙身编号、墙厚尺寸,水平分布筋、竖向分布筋和拉筋的顺序注写具体数值。
@#@⑭从相同编号的墙梁中选择一根墙梁,依次引注墙梁编号、截面尺寸、箍筋、上部纵筋、下部纵筋和墙梁顶面标高高差。
@#@墙梁顶面标高高差,是指相对于墙梁所在结构层楼面标高的高差值,高于者为正值,低于者为负值,无高差时不注。
@#@⑮必要时,可在一个剪力墙平面布置图上用小括号“()”和尖括号“<@#@>@#@”区分和表达各不同标准层的注写数值。
@#@⑯如若干墙柱(或墙身)的截面尺寸与配筋均相同,仅截面与轴线的关系不同时,可将其编为同一墙柱(或墙身)号。
@#@@#@⑰当在连梁中配交叉斜筋时,应绘制交叉斜筋的构造详图,并注明设置交叉斜筋的连梁编号。
@#@三、梁平法施工图梁平法施工图同样有截面注写和平面注写两种方式。
@#@当梁为异型截面时,可用截面注写方式,否则宜用平面注写方式。
@#@梁平面布置图应分标准层按适当比例绘制,其中包括全部梁和与其相关的柱、墙、板。
@#@对于轴线未居中的梁,应标注其定位尺寸(贴柱边的梁除外)。
@#@当局部梁的布置过密时,可将过密区用虚线框出,适当放大比例后再表示,或者将纵横梁分开画在两张图上。
@#@同样,在梁平法施工图中,应采用表格或其他方式注明各结构层的顶面标高及相应的结构层号。
@#@⒈截面注写方式,是在分标准层绘制的梁平面布置图上,从不同编号的梁中各选择一根梁用剖面号引出配筋图并在其上注写截面尺寸和配筋数值。
@#@截面注写方式既可单独使用,也可与平面注写方式结合使用。
@#@⒉平面注写方式,是在梁平面布置图上,对不同编号的梁各选一根并在其上注写截面尺寸和配筋数值。
@#@平面注写包括集中标注与原位标注。
@#@集中标注的梁编";i:
10;s:
3:
"@#@";}
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