地质勘查单位的财务制度Word文档下载推荐.docx
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"保洁工作总结范文@#@保洁工作总结范文@#@保洁工作总结范文@#@一年来在业主方的指导帮助下,我们以业主满意为目标,以为业主提供优质服务为宗旨,严抓内部管理,强化服务意识,树立品牌形象。
@#@经过项目部全体员工的共同努力,较好的完成了XXX的各项保洁工作任务。
@#@特别是节假日时,人流量较大,原有的保洁员不够,公司从其他岗位调来人员,确保了每场来dzyd的消费者都能够在一个干净、整洁、卫生、优美的环境中度过。
@#@并得到了上级领导和业主的认可。
@#@现将一年来的工作汇报如下:
@#@@#@一、认真抓好保洁队的整体素质建设,加强员工的职业道德教育,让每位员工都能认识到“客户是上帝”、为客户提供优质的保洁服务是我们的使命。
@#@教育员工树立“业主至上、服务第一”的强烈服务意识意识。
@#@与此同时我们认真抓好队伍建设,针对保洁人员大部分是弱势群体这一事实现状,我们主动关心员工的思想,帮助他们解决生活和工作中的实际问题,使他们树立大局意识,克服困难,爱岗敬业,较好的稳定了员工队伍,确保了出勤率。
@#@同时我们还着力开展一些专业技能知识的学习教育活动,使员工的思想业务素质不断得到提升。
@#@@#@二、进一步建全了保洁工作的各项规章制度。
@#@先后制定了“保洁卫生标准”、“岗位职责范围”、“岗位定编制度”、“考勤制度”、日巡查表上墙、每月业主意见表等,以规章制定来严格规范每位员工的日常工作行为。
@#@做到“定人、定岗、定编,责任到人头”。
@#@在有章可循的基础上,我们严抓考核,做到勤检查、勤督促。
@#@项目负责人每天坚持现场巡查监督,并通过考核将制度落实到每个人每件事。
@#@发现问题及时整改纠正,让每位员工都能认识到自己的不足之处,不断规范自己的行为,不断提升服务质量。
@#@@#@三、狠抓节约环保。
@#@为响应国家的节能环保号召,我们在保洁工作中始终注意抓好物耗管理和节约降耗工作。
@#@首先是注意把好采购关,杜绝伪劣产品和不符合国家环保要求的耗材流入,确保业主和到来的消费者使用安全。
@#@其次是严格物耗定额管理,做到定额发放、合理配给,在保证需要的前提下,做到节约降耗。
@#@第三是爱护影都的公共财物。
@#@对影都内的各项设施勤检查,勤清理,发现问题及时报修,努力保证各项设施的正常运行。
@#@四是努力为业主着想,要求每位保洁员做到人走灯灭,不用水时要及时关闭水龙头,从一点一滴的小事做起,尽可能为业主节约开支。
@#@@#@四、加强安全防范。
@#@在工作中我们注意安全事故的防范与意识的教育培训。
@#@经常组织员工开会强调安全工作,注意防火防盗,组织消防安全知识的培训与考核,使每位员工对防范和杜绝事故隐患的意识有了进一步的提高。
@#@@#@回顾一年的工作,虽然我们完成了为业主提供保洁服务的工作任务,但社会发展对我们服务行业的要求在不断提高,在工作中我们仍存在许多不足之处,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@1、保洁人员素质参差不齐,人员流动量大,给我们的工作带来很大困难,虽然员工基本上能按标准完成工作任务,但在工作细节、行为举止等方面还存在不足,监督管理还有待于进一步加强。
@#@@#@2、保洁人员的专业技能培训还不够系统全面,专业化、规范化水平还有待提高。
@#@@#@3、各项记录、考核不够齐全,通过规范化、制度化建设让员工变他律为自律还需进一步加强。
@#@@#@展望新的年度,我们决心更加努力的做好保洁服务工作,针对自己存在的不足,脚踏实地,苦练内功。
@#@以更好的服务质量,努力为业主提供一流服务保障。
@#@@#@1、坚持“业主至上,服务第一”。
@#@要通过学习教育和严格管理,使“客户是上帝”的理念深入人心。
@#@要让每个员工做到“用心服务、不断提升保洁服务质量”。
@#@要经常征求、听取业主对我们工作的意见和建议,认真落实业主对我们工作的要求,不断改进和提升保洁工作水平,做到业主放心,客人满意。
@#@@#@2、加强队伍建设。
@#@保洁员工队伍的稳定,保洁人员素质的高低直接关系保洁服务工作的质量。
@#@在新的年度里我们要把队伍建设作为重中之重来抓。
@#@首先要把好招录人员关,努力把思想稳定、有敬业精神、吃苦耐劳、服务意识强的人员选用到岗位上来。
@#@二要做好岗前培训,岗中教育工作,并使之制度化、规范化。
@#@三是奖优罚劣,力戒干好干坏一个样,实行评优促差、末位淘汰制,对服务态度不端正、保洁质量不到位、经教育不改者坚决劝退。
@#@确保员工队伍整体素质的提高。
@#@@#@3、进一步加强制度建设。
@#@对现有的各项规章制度进一步修订完善。
@#@建立系统的绩效考核机制,培养员工的自觉、自律意识。
@#@把各项工作标准细化、量化、规范化。
@#@使每位员工熟知自己该干什么、不该干什么。
@#@用标准规范统一员工的行为,确保保洁服务质量让业主满意。
@#@@#@@#@保洁员工作总结范文@#@很荣幸在世纪花园担任保洁员,这份工作对于我来说来之不易,从上岗的第一天开始,我就以严谨的态度来对待这份工作。
@#@@#@做保洁工作在很多人眼里都是不值得一提的工作,我原来也是这么想的,可是自从真正的接触到实际工作中的时候,才发现并不简单,平时根本不注意的地方,对于保洁员来说,绝对不能马虎,墙角、拐角,窗内窗外,犄角旮旯,都是自检的重点。
@#@@#@在世纪花园小区,我怀着真诚服务的心,努力做好本职工作。
@#@从摸索到熟悉,从茫然到自信,在我前进的每一步,都得到了公司领导和同事的热情相助,得到了大多数业主、租住户的谅解与支持。
@#@如果说这期间的工作还有一些可取之处的话,那绝不是因为我个人有多大的能力,而应归功于我们有一支高素质的保洁队伍,有一群有热情、肯于奉献的物业管理人员。
@#@作这个半年小结的目的,不是给自己涂脂抹粉,而是希望能达到冷静回顾一下自己这段时期的工作得失,总结经验,吸取教训,以期待在今后的工作中做得更好。
@#@@#@保洁员是一个再普通不过的岗位,但是我一直都在很用心地做,用心地干。
@#@在我的工作过程中,我学到了很多做人做事的知识,在各方面都有了提高。
@#@在工作中我一直端正自己的态度,谦虚地做好每一件事情。
@#@同事工作的热情也感染了我,我做的工作是简单的,但是重要的,公司的保洁工作关系到一个公司的整体形象,把干净整洁的一面展示给住户让我觉得很有成就感。
@#@做保洁这份工作的,一定要有良好的心态,做好自己份内的事,在公司需要的时候多奉献一点努力。
@#@在从事保洁工作中,我边干边学习,在此期间,保洁的日常工作主要靠的是公司领导的有效指挥,靠的是管理人员的高度自觉。
@#@半年来,在大的事件处理上能积极向领导汇报,迅速采取措施,未出现严重错误,但在工作细节上还存在不少问题,好在有领导和同事及时指出并补救,均未产生严重后果。
@#@@#@半年来的工作,也暴露了自身存在的一些问题,如在自身要求上还比较放松,对一些细节注意还不够,有待在今后的工作中予以改进。
@#@今后,自己将向先进学习,掌握更多技能,提高自己的专业水平,决心在平凡的工作岗位上,投入更多的时间、更大的热情,完成公司布置的各项工作,不辜负公司领导的期望,更好地为业主服务,为公司添彩。
@#@@#@@#@保洁主管工作总结范文@#@大家上午好!
@#@我叫xxx,是分管xxx保洁工作的副主管。
@#@今天,公司召开XX年度保洁工作总结表彰大会,借此机会,向各位领导汇报一下,我在XX年一年的工作情况,对于在工作中发现的问题和不足,请各位领导加以批评和指正。
@#@@#@XX年是不平凡的一年,第29届奥运会在北京顺利召开,使我们感到无比的光荣和自豪。
@#@作为保洁员,我们担负着xxx镇各村的环境净化工作,深知自己的责任重大。
@#@公司领导及镇村主管环境工作的领导对此极为重视,这就要求我们严格按照公司制定的各项规章制度,认真负责的做好本职工作。
@#@@#@我本人是xx镇xx村人,自XX年5月至XX年8月担任村保洁小组组长以来,我团结同事,对工作认真负责,服从领导。
@#@我本人也有自己的卫生责任段,在完成本职工作的同时再检查其他保洁员工作。
@#@能够严格按照公司领导的工作安排,完成村保洁员的保洁区域划分及清扫工作。
@#@XX年8月底,由于我在工作上的良好表现,我被公司领导提升为副主管,安排分管xxx镇东片13个村及镇府前公路卫生保洁的管理工作。
@#@岗位发生变化,责任随之加重,在公司领导的鼓励下,我克服心理压力走上这个工作岗位并逐步进入角色。
@#@在工作中,我努力做到如下几点:
@#@@#@一、努力向老领导请教工作经验,认真学习公司的各项规章制度,掌握了解各村的环境卫生情况,发现问题及时整改并向上级汇报。
@#@@#@二、与组长及组员及时沟通,了解保洁员的心理和工作情况。
@#@@#@三、定时在各村分别召开保洁员会议,宣传公司制定的各项规章制度,安全生产责任制度等。
@#@要求保洁员认真执行,特别是保洁小组组长要带头执行,严格管理。
@#@把卫生保洁工作提升到一个新的层次,为我镇创建环境优美做出应有的贡献。
@#@@#@在公司领导的正确带领和大力支持帮助下,通过近4个月的努力工作,xxx镇各村卫生保洁状况发生了根本的变化,保洁员的工作积极性提高了,责任意识和安全意识明显加强。
@#@这当中,我本人也付出了很大的努力,为了能每天多到几个村检查卫生保洁工作,我专门购买了一辆电动自行车,每天早出晚归。
@#@有的时候,个别同事不理解我的工作,会在背后有些小议论,加上家人的不理解,我曾经一度想要放弃,但是我坚持住了。
@#@对于工作,我不能辜负领导和同事对我的信任和厚爱,我也只有更加努力的工作,来回报他们。
@#@事实证明,我的工作得到了大家的认可,就算是辛苦一些也是值得的。
@#@@#@新的一年里,在公司的领导下,我要更加努力的工作,认真负责,严格要求,团结同事,把保洁工作做好,为我镇争创全国文明生态镇做出一份贡献。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@@#@保洁部工作总结范文@#@一年来在公司的统一领导下,经过部门员工的共同努力,完成了公司安排的各项保洁工作任务,我们保洁部本着“用心服务、争创一流”的服务理念作好每一项工作,同时也得到了上级领导和业主的认可。
@#@现将保洁部一年来的工作汇报如下:
@#@@#@一、用心服务、提升保洁服务质量@#@**公司保洁部承担**公司3个办公区、两个室内保洁(约350多间办公室)以及10个家属区的保洁任务。
@#@是我们**公司服务管理的重点工作之一。
@#@保洁部始终把优质保洁服务作为全年工作的重中之重,扎实开展“优质服务年”活动,延伸保洁服务项目,全力打造“**保洁”服务品牌。
@#@我们保洁部在这一年里,纵有种种的不尽人意,但是在这一年中我们也有星星点点的闪亮之处。
@#@一是在年初时**公司接到省公司2012年团拜会在综合楼餐厅举行的通知后,公司领导及时召开会议,安排部署团拜会工作,制定具体服务方案,保洁部在接到任务时,立即组织各班组人员齐心协力,认真安排布置工作任务,高效的完成了万平方米保洁任务。
@#@二是加强社区和办公区日常保洁巡视检查工作以及配合省公司的春季、秋季安全大检查工作,狠抓安全责任落实,深化隐患排查治理。
@#@在大检查中共排查安全隐患34处。
@#@配合公司相关部门完成了大楼数间需粉刷办公室的登记以及对大楼数间办公室外幕墙玻璃破损的更换工作。
@#@进一步规范应急体系,根据人员变动及时调整了应急队伍,明确了职责,落实了责任。
@#@三是接到省公司下属部门要搬迁到北楼办公.我们保洁部立即组织人力,对北楼全面进行了保洁,受到搬迁业主的一致好评。
@#@四是认真作好清仓利库工作,加强保洁器具的管理。
@#@对所有保洁器具进行统一登记造册。
@#@五是积极配合**中心项目部完成全年上级领导无数次的来访及检查工作。
@#@六是10月份完成了对公司调度大楼外幕墙的清洗工作。
@#@同时,配合物业公司各部门完成了省公司第四季度工作会议的接待服务工作。
@#@@#@二、完善保洁标准化、细化工作流程@#@
(1)在去年工作的基础上,完善保洁部的相关管理制度及考核细则。
@#@保洁部根据各岗位的实际情况,从规范班组服务流程着手,对各班组定人、定岗、定位,责任到人。
@#@同时,根据员工的工作能力及特长,做到“三划”(划点、划片、划楼),做到人人有事做,人人有责任区,依据划分的责任情况进行检查,发现问题立即整改。
@#@
(2)按标准培训,针对岗位轮换和新员工入职时的实际状况,实行例会讲理论,在岗做示范的方法进行培训。
@#@班长手把手教,熟练工传、帮、带,发挥班长的业务技能专长,调动熟练工的积极性。
@#@这样使受培训者容易接受和掌握,即提高了受训者的技能,又拉近了同事间的距离,一举两得,相得益彰。
@#@严把培训关,讲清操作要领要点,做到眼勤手快(即:
@#@眼勤看手快做);@#@先粗后细,一步到位,人走物清(即:
@#@一次做彻底,人走垃圾、杂物、工具全带走)。
@#@(3)按标准检查。
@#@在检查工作中,不走过场。
@#@杜绝一糊二混,发现问题及时提出,处理问题注意方法,尽量不伤和气,出现反常,多方协助。
@#@目的只有一个,标准不放弃。
@#@持之一恒的日检查,是保洁标准化不可缺少的措施,只有这样,墙上贴的才不会是一纸空文,保洁区的卫生才能赢得业主和使用人的满意。
@#@@#@三、提升管理、强化员工素质@#@
(1)首先强化管理人员的管理素质及业务培训,组织管理人员参加班组长学习培训班,通过例会传达公司相关工作要求及保洁工作标准。
@#@
(2)加强培养保洁员素质,对每一个新来员工先进行思想道德教育。
@#@对每个岗位根据要求的不同,开展岗位培训,在全体工员中开展保洁知识技能比武竟赛,并逐个演练,相互学习,相互交流,通过培训,使保洁质量和工作效率都得到很大提高。
@#@(3)保洁服务质量,根据公司制定的保洁工作标准要求;@#@认真按照保洁工作流程来完成每一个环节,并每月不定期对各管理区保洁员工作情况及保洁质量进行抽查,不论保洁区的大小,我们要求标准是一致的。
@#@责任人都必须认真的记录工作情况,根据工作情况记录来掌握工作进度和质量状况,做到心中有数,有据可查。
@#@(4)安全方面管理;@#@始终坚持“安全第一、预防为主”的基本方针,全面实施“标准化”作业,对所有保洁区存在安全隐患进行认真排查,并做好安全防范。
@#@始终把安全要求贯彻到工作的全过程,落实到管理的方方面面。
@#@加大反习惯性违章工作力度,做到常抓不懈,警钟常鸣。
@#@每周对员工进行安全培训,交底、强化员工安全意识;@#@切实落实安全责任制,保证了安全管理工作的平稳运行。
@#@(5)在公司开展“三节约”活动,引导和鼓励员工积极参加节能降耗活动,让员工在日常工作中自觉养成节俭的习惯,现在降耗创效已在员工中蔚然成风,每天大家都能记得少用一滴清洁剂,少浪费一个垃圾袋,并自觉地维护好自己的保洁工具,使企业的每一份资产都能用在刀刃上。
@#@@#@四、工作中存在的问题@#@
(1)保洁员是从各个行业来的,人员素质参差不齐,人员流动量大,给我们的工作带来很大困难,目前员工基本上能按标准完成工作任务,但在遵守工作纪律,行为举止等细节方面还需监督管理,下一步将加强这方面培训并使之成为习惯。
@#@
(2)人员专业技能掌握不够全面,随着高科技的材料层出不穷,我们在清洗的方面上还无法全面的进行彻底清洁,为日后工作中可能造成的工作失误留下了隐患,我们还要在今后的工作中不断学习,努力丰富自己的知识,为日后工作的顺利展开铺好路。
@#@(3)各种记录不规范、不齐全,在工作中遇到事情才能发现我们的各种制度记录的专业程度不足、不完善,无专业化的记录、表格,记录缺乏整齐性、美观性。
@#@(4)保洁部管理岗位发生变化,对工作能力要求也相应地提高了,特别是岗位发生变化的员工,胜任职责的能力还有待增强,因此岗位培训显得重要而紧迫。
@#@针对不足之处,保洁部将在今后的工作中,把培养技能知识的学习和加强各员工的规范服务上。
@#@@#@五、20XX年工作计划@#@1、继续开展“安全年”活动及安全检查工作。
@#@围绕全年安全目标,深化隐患排查治理,进行安全风险管理教育培训,提高员工的安全风险意识及岗位安全技能。
@#@@#@2、强化一线保洁员工培训,提升职工队伍整体素质。
@#@完善员工岗位培训,推出岗位培训的内容,着力抓好培训工作,由负责人落实。
@#@做好各保洁区的培训标准及考核记录,确保各保洁区的工作按计划高标准的实施。
@#@@#@3、认真做好**公司承担省公司电力大厦、综合楼外幕墙的清洗任务,明确任务、落实责任,实行谁主管谁负责,确保外幕墙的清洗工作顺利完成。
@#@@#@4、稳抓环境卫生,提高各保洁区的卫生质量,确保公司环境卫生创省卫生先进单位。
@#@@#@5、继续开展好“三节约”活动,从节约一滴清洁剂、少用一个垃圾袋,做到人走灯灭,水管用完及时关掉,平时注意维护各种保洁工具、设施、设备,发现问题及时报修,不因人为原因而造成公司的能源浪费。
@#@@#@6、加强考核、搞好评比。
@#@力求从用心服务、争创一流的高度,进一步完善考核评比,以高质量、高起点、高标准、严要求为基点,着力抓好定期检查评比,力戒干好干坏一个样,实行评优促差、奖优罚劣,对各班组评比实行末位淘汰制。
@#@@#@最后,希望我们公司可以走得更远更久,能够得到更多业主的信赖,能吸纳到更多有用的人才,发展得更强更好,让每一个公司的员工、小区的业主都能生活和工作在一个美丽、干净、安全和有品味的环境中。
@#@@#@";i:
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6579:
"部编版小学语文二年级上册课文1第2课《我是什么》同步练习II卷@#@部编版小学语文二年级上册课文1第2课《我是什么》同步练习(II)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
@#@@#@一、基础题(共23题;@#@共129分)@#@1.(4分)根据课文《我是什么》填写下列词语:
@#@@#@我在空中________着,碰到________,变成________落下来,人们就叫我“雨”。
@#@有时候我变成________打下来,人们就叫我“雹子”。
@#@到了冬天,我变成小雪花飘下来,人们又叫我“雪”。
@#@@#@2.(3分)同音字我会用@#@(冬东)________季 @#@ @#@(级极)________ @#@端 @#@(冰兵)________激凌 @#@@#@3.(3分)写出近义词@#@傍晚—________ @#@ @#@常常—________ @#@飘舞—________ @#@@#@4.(3分)选择恰当的动词填空。
@#@@#@飘 @#@ @#@ @#@打 @#@ @#@ @#@落@#@①小雨滴从天空中________下来。
@#@@#@②豆大的冰雹从天空中________下来。
@#@@#@③冬天,雪花从天空中________下来。
@#@@#@5.(22分)写出带有下面偏旁部首的字。
@#@@#@扌:
@#@________________ @#@ @#@ @#@石:
@#@________________ @#@ @#@ @#@日:
@#@________________ @#@ @#@足:
@#@________________@#@氵:
@#@________________ @#@ @#@ @#@穴:
@#@________________ @#@ @#@ @#@月:
@#@________________ @#@ @#@ @#@尸:
@#@________________@#@土:
@#@________________ @#@ @#@ @#@⻗:
@#@________________ @#@ @#@ @#@冫:
@#@________________@#@6.(2分)选字填空。
@#@@#@飘 @#@ @#@ @#@漂@#@一只小船在湖中________泊,一阵风吹来,岸边柳树的枝条也随着________舞起来。
@#@@#@7.(8分)区别字组词@#@夫________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吸________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@娃________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吹________@#@天________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@极________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@挂________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欢________@#@8.(2分)课文《我是什么》以________人称,自述方式来写的,文中“我”是指________。
@#@@#@9.(12分)比一比,再组词语。
@#@@#@更________@#@硬________@#@旁________@#@傍________@#@求________@#@球________@#@共________@#@洪________@#@令________@#@冷________@#@车________@#@连________@#@10.(5分)我是拼音小能手@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@晒@#@傍@#@冷@#@硬@#@舞@#@11.(4分)写出反义词@#@硬—________ @#@冷—________坏—________浮—________@#@12.(6分)按词语写音节。
@#@@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@________@#@飘浮@#@小溪@#@暴晒@#@水珠@#@跳舞@#@奔跑@#@13.(3分)冬的第二笔是________ @#@,冰的第五笔是________,冷的第六笔是________。
@#@@#@14.(8分)形近字组词 @#@@#@漂________ @#@ @#@浮 @#@________暴________珠________ @#@ @#@@#@飘 @#@________ @#@俘________瀑________朱________@#@15.(5分)(2017二上·@#@始兴期末)照样子,写句子@#@①例:
@#@弟弟把瓶子打碎了。
@#@弟弟打碎了瓶子。
@#@@#@雨水把山坡上的泥土冲走了。
@#@@#@②例:
@#@太阳升起来了.@#@(红彤彤的)太阳(慢慢地)升起来了。
@#@@#@熊猫吃竹子。
@#@@#@③例:
@#@太阳像个红球,慢慢地升起来。
@#@@#@“像”字造句。
@#@@#@16.(2分)我能连字成句。
@#@@#@①世界 @#@这个 @#@美 @#@多么 @#@呀 @#@________@#@②拼写 @#@我 @#@小能手 @#@是 @#@________@#@17.(5分)照样子,写句子。
@#@@#@例:
@#@有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
@#@@#@①月亮有时候________,有时候________。
@#@@#@②________有时候________,有时候________。
@#@@#@18.(6分)照样子写词语@#@硬邦邦________ @#@________ @#@________ @#@@#@大大小小________ @#@________ @#@________@#@19.(7分)看拼音,写词语。
@#@@#@shà@#@ngsheng@#@chuānyīfu@#@xuěhuā@#@yīcé@#@ng @#@@#@ @#@bīngjīng @#@ @#@@#@jiānghé@#@ @#@ @#@@#@huà@#@ishì@#@@#@________ @#@@#@________ @#@@#@________ @#@@#@________ @#@@#@________ @#@@#@________ @#@@#@________ @#@@#@20.(3分)猜一猜。
@#@@#@两点水会发令________ @#@,水少一点不流动________,感觉冬天________。
@#@@#@21.(5分)照样子写句子。
@#@@#@例:
@#@我在池子里睡觉。
@#@@#@(谁)@#@(在哪里)@#@(干什么)@#@22.(6分)比一比,再组词。
@#@@#@夜________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雨________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@少________@#@衣________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@雪________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小________@#@23.(5分)读了《我是什么》,我知道了:
@#@自然界中水的特点和与人的关系。
@#@@#@二、阅读题(共2题;@#@共20分)@#@24.(15分)按课文《我是什么》内容填空。
@#@@#@有时候我很温和,有时候我很暴躁。
@#@我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
@#@我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
@#@人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
@#@@#@小朋友,你们猜猜,我是什么?
@#@@#@
(1)@#@写出“我”做的好事。
@#@@#@
(2)@#@写出“我”做过的坏事。
@#@@#@(3)@#@“我”是什么?
@#@请你说一说。
@#@ @#@@#@25.(5分)文中的白衣服、黑衣服、红衣服分别指什么?
@#@@#@参考答案@#@一、基础题(共23题;@#@共129分)@#@1-1、@#@2-1、@#@3-1、@#@4-1、@#@5-1、@#@6-1、@#@7-1、@#@8-1、@#@9-1、@#@10-1、@#@11-1、@#@12-1、@#@13-1、@#@14-1、@#@15-1、@#@16-1、@#@17-1、@#@18-1、@#@19-1、@#@20-1、@#@21-1、@#@22-1、@#@23-1、@#@二、阅读题(共2题;@#@共20分)@#@24-1、@#@24-2、@#@24-3、@#@25-1、@#@";i:
2;s:
28574:
"宝宝起名大全@#@宝宝起名大全@#@清新的叠字女孩名字。
@#@@#@ 01、注意字音、字义@#@ 在给孩子起叠字名的时候,应该注意字音和字义的选择,给女孩起名自然要选择女性化一点的字,但是像离、丛、寒、凝、姬、琼、智、伶、枝这些字眼就不太适合用来作为叠字名字。
@#@@#@ 02、注意避开不良谐音@#@ 谐音可以说是非常有趣的文字形式,但是也会给生活带来烦恼,在起叠字名的时候,最好不要采用有不良谐音的名字。
@#@要知道名字拥有不良谐音,会给孩子以后生活带来一些小麻烦,会给起外号,会被嘲笑。
@#@所以父母在起好名字之后,最好多读几遍,看是否存在不良谐音。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@清新的叠字女孩名字@#@ 【婳婳】@#@ 选自《神女赋》:
@#@“既姽婳于幽静兮,又婆娑乎人间。
@#@”“婳婳”二字在原文中指的就是女子面容姣好,有着过人的容颜。
@#@两字带有“女”字旁,添加了名字的柔美之意。
@#@女孩最看重的就是容颜,父母给女孩起这一字,更是带有对孩子美好的祝愿。
@#@@#@ 【雰雰】@#@ 选自《小雅·@#@谷风之什·@#@信南山》:
@#@“雨雪雰雰,益之以霡霂。
@#@”“雰雰”两个字是形容下雪时,雪花的形态。
@#@雪花繁多,以雪见梅。
@#@从字的意思上看作名字指女子面容姣好,美丽动人。
@#@因为引用的是《诗经》中的原文,使名字更具有诗意。
@#@@#@ 【悠悠】@#@ 出自于《诗经·@#@郑风》:
@#@“青青子衿,悠悠我心。
@#@纵我不往,子宁不嗣音?
@#@”悠本义是指闲适、闲散的意思,用作女孩小名表示悠闲、适得其乐之义,体现女孩子悠然自得、舒适自然的生活状态。
@#@悠读作yōu,叠在一起音调清雅,既好听又温柔。
@#@@#@ 【霏霏】@#@ 来源自《诗经·@#@采薇》:
@#@“昔我往矣,杨柳依依。
@#@今我来思,雨雪霏霏。
@#@”在诗经里的意思是雪花纷飞、飘扬的样子,用作女孩小名时寓意着女孩姿态优雅、气质高雅非凡、冰清玉洁的特征。
@#@本义是飘扬、飘散,代表女孩性格活泼大方之义。
@#@@#@ 【溱溱】@#@ “溱溱”来源于《诗经·@#@鸿雁之什·@#@无羊》:
@#@“旐维旟矣,室家溱溱。
@#@”本义表众多,形容女孩子温婉可人,讨众人喜欢。
@#@由“氵”和“秦”字组成,秦在古代中一般指国家,比较大气。
@#@“溱”读zhēn,十分好听而且不多见,所以用在小名中是比较特别的。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@女孩叠字名字大全集@#@ 琼琼纤纤勤勤琴琴庆庆@#@ 然然冉冉荣荣嵘嵘蓉蓉@#@ 瑞瑞睿睿韧韧沙沙莎莎@#@ 珊珊诗诗施施帅帅双双@#@ 斯斯森森涛涛陶陶淘淘@#@ 恬恬甜甜湉湉婷婷彤彤@#@ 熙熙霞霞夏夏娴娴想想@#@ 笑笑心心欣欣新新鑫鑫@#@ 瑶瑶耀耀衣衣依依奕奕@#@ 莺莺瑛瑛盈盈莹莹优优@#@ >@#@>@#@>@#@唐诗中好听的女孩名字@#@ 1、【锦瑶】@#@ 出自初唐诗人卢照邻《十五夜观灯》:
@#@“锦里开芳宴,兰红艳早年。
@#@缛彩遥分地,繁光远缀天@#@ 锦:
@#@有华丽鲜明的意思@#@ 瑶:
@#@形容珍贵美好@#@ 起名寓意:
@#@寓指典雅大方,端庄大气,才貌双全之义。
@#@@#@ 2、【未央】@#@ 出自初唐诗人王勃《秋夜长》:
@#@“秋夜长,殊未央,月明白露澄清光,层城绮阁遥相望。
@#@”@#@ 未:
@#@未来,未尝@#@ 央:
@#@中心,正当中,中央@#@ 起名寓意:
@#@寓指才华横溢,前程远大,学识渊博之义。
@#@@#@ 3、【玉裴】@#@ 出自初唐诗人杨炯《梅花落》:
@#@“泣对铜钩障,愁看玉镜台。
@#@行人断消息,春恨几裴回。
@#@”@#@ 玉:
@#@比喻洁白美丽@#@ 裴:
@#@代表长衣下垂的样子@#@ 起名寓意:
@#@寓指仙风道骨,出尘脱俗,平安喜乐之义。
@#@@#@ 4、【碧落】@#@ 出自白居易《长恨歌》:
@#@“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
@#@”@#@ 碧:
@#@青绿色的玉石,碧玉@#@ 落:
@#@豁达,大方@#@ 起名寓意:
@#@寓指白璧无瑕,清新脱俗,落落大方之义。
@#@@#@ 5、【清淮】@#@ 出自刘禹锡《淮阴行五首》:
@#@“无奈晚来时,清淮春浪软。
@#@”@#@ 清:
@#@洁净,纯洁,清洁@#@ 淮:
@#@指淮河,形容高洁、清澈@#@ 起名寓意:
@#@寓指清新水灵,青春洋溢,睿智机敏之义。
@#@@#@ 6、【子瑶】@#@ 出自李贺《天上谣》:
@#@“王子吹笙鹅管长,呼龙耕烟种瑶草。
@#@”@#@ 子:
@#@幼小的,小的@#@ 瑶:
@#@美玉,喻美好,珍贵,光明洁白@#@ 起名寓意:
@#@寓指高贵典雅,娇小可人,端庄大方之义。
@#@@#@ 7、【渚幽】@#@ 出自唐代温庭筠《东郊行》:
@#@“绿渚幽香生白蘋,差差小浪吹鱼鳞。
@#@”@#@ 渚:
@#@洲渚,意为博学、宽容@#@ 幽:
@#@沉静而安闲,幽闲@#@ 起名寓意:
@#@寓指娴静柔美,宽容大度,才学出众之义。
@#@@#@ 8、【琼莩】@#@ 出自李商隐《百果嘲樱桃》:
@#@“珠实虽先熟,琼莩纵早开。
@#@”@#@ 琼:
@#@比喻美好的事物@#@ 莩:
@#@一种多年生草本,结合起来又美好又清新@#@ 起名寓意:
@#@寓指朝气蓬勃,正直善良,清新脱俗之义。
@#@@#@ 9、【锦茵】@#@ 出自杜甫《丽人行》:
@#@“后来鞍马何逡巡,当轩下马入锦茵。
@#@”@#@ 锦:
@#@指鲜艳华美的,用作人名意指光鲜美丽、美好尊贵之义@#@ 茵:
@#@本义是指车垫子,茵还有衬垫、褥子等意思,形容很柔软@#@ 起名寓意:
@#@寓指柔和温润,可爱温和,美丽大方之义。
@#@@#@ 10、【霏微】@#@ 出自杜甫《曲江对酒》:
@#@“宛外江头坐不归,水晶宫殿转霏微。
@#@”@#@ 霏:
@#@指雨、雪、烟、云很盛的样子,引申为歌声清亮婉转@#@ 微:
@#@指精深、精妙、微小、细致@#@ 起名寓意:
@#@寓指娇小玲珑,才智出众,娇俏可爱之义。
@#@@#@ 11、【青溪】@#@ 出自王维《青溪》:
@#@“言入黄花川,每逐清溪水。
@#@”@#@ 青:
@#@指深绿色或浅蓝色,比喻年轻青春,生长茂盛的样子@#@ 溪:
@#@一般指小河流@#@ 起名寓意:
@#@寓指青春活泼,正直善良,朝气蓬勃之义。
@#@@#@ 12、【馨予】@#@ 出自李白《古风·@#@其五十九》:
@#@“秀色空绝世,馨香为谁传。
@#@”@#@ 馨:
@#@指散布很远的香气和芳香@#@ 予:
@#@表示转折,听起来婉转亲切,温柔动人@#@ 起名寓意:
@#@寓指正直公正,文雅杰出,品德高尚之义。
@#@@#@>@#@>@#@>@#@戚姓寓意好的男孩名推荐@#@ 【戚昊楷】@#@ 周易数理:
@#@21@#@ 姓名学含义:
@#@【明月中天】光风霁月,万物确立,官运亨通,大搏名利。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@昊天华月,一代楷模。
@#@@#@ 【戚泊辰】@#@ 周易数理:
@#@16@#@ 姓名学含义:
@#@【厚重】厚德载物,安富尊荣,财官双美,功成名就。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@澹泊明志,廖若星辰。
@#@@#@ 【戚彦庆】@#@ 周易数理:
@#@ @#@35@#@ 姓名学含义:
@#@ @#@【高楼望月】温和平静,智达通畅,文昌技艺,奏功洋洋。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@ @#@彦士俊才,景星庆云。
@#@@#@ 【戚致浩】@#@ 周易数理:
@#@ @#@37@#@ 姓名学含义:
@#@ @#@【猛虎出林】权威显达,热诚忠信,宜着雅量,终身荣富。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@ @#@宁静致远,浩然正气。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@戚姓寓意好的女孩名推荐@#@ 【戚蔓凡】@#@ 周易数理:
@#@ @#@31@#@ 姓名学含义:
@#@ @#@【春日花开】智勇得志,博得名利,统领众人,繁荣富贵。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@ @#@不蔓不枝,丰标不凡。
@#@@#@ 【戚雨凝】@#@ 周易数理:
@#@ @#@35@#@ 姓名学含义:
@#@ @#@【高楼望月】温和平静,智达通畅,文昌技艺,奏功洋洋。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@ @#@雨旸时若,凝芸冰澜。
@#@@#@ 【戚宛遥】@#@ 周易数理:
@#@25@#@ 姓名学含义:
@#@【荣俊】资性英敏,才能奇特,涵养性情,可成大业。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@宛若天仙,遥襟甫畅。
@#@@#@ 【戚夕梓】@#@ 周易数理:
@#@ @#@25@#@ 姓名学含义:
@#@ @#@【荣俊】资性英敏,才能奇特,涵养性情,可成大业。
@#@@#@ 名字寓意:
@#@ @#@花晨月夕,荆衡杞梓。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@戚姓寓意好的名字大全@#@ 戚贝玲戚娟旋戚可云戚雪健@#@ 戚帅玲戚相娥戚国沁戚景人@#@ 戚歆娜戚童英戚苻立戚香泉@#@ 戚烁泷戚以红戚幸发戚治友@#@ 戚娜桦戚靖精戚恺杨戚亦夫@#@ 戚安娅戚悦炯戚帅鹏戚才水@#@ 戚侦玉戚涪玲戚荣爱戚连风@#@ 戚浪悦戚妹骄戚宏腾戚赋玚@#@ 戚倩米戚娴悦戚雨扬戚丽绮@#@ 戚茹焱戚占宇戚浈琦戚晋立@#@ 戚众玲戚丽婧戚风晓戚攀荣@#@ 戚琳箴戚淼丽戚园瑜戚季权@#@ 戚铱冉戚广乌戚柏环戚矩浪@#@ 戚子桓戚愈琼戚一朔戚涴本@#@ 戚禹萍戚砾萍戚久辉戚震轩@#@ 戚婷优戚李霞戚成伦戚昭宇@#@ 戚忻娅戚翎悦戚潇昆戚维盛@#@ 戚洁媛戚倩荟戚川雅戚雁容@#@ 戚缦玉戚玟玉戚盛兰戚兴利@#@ 戚莹芸戚斓怡戚本坷戚喜东@#@1、磊磊 @#@蔓蔓@#@ 采三秀兮于山间,石磊磊兮葛蔓蔓。
@#@@#@ 出自楚辞《九歌·@#@山鬼》@#@ 2、飒飒 @#@萧萧@#@ 风飒飒兮木萧萧,思公子兮徒离忧。
@#@。
@#@@#@ 出自楚辞《九歌·@#@山鬼》@#@ 3、滔滔 @#@莽莽@#@ 滔滔孟夏兮,草木莽莽。
@#@@#@ 出自楚辞《九章·@#@怀沙》@#@ 4、昂昂 @#@泛泛@#@ 昂昂若千里之驹乎,将泛泛若水中之凫,与波上下,偷以全吾躯乎?
@#@@#@ 出自楚辞《卜居》@#@ 5、察察 @#@汶汶@#@ 安能以身之察察,受物之汶汶者乎?
@#@。
@#@@#@ 出自楚辞《渔父》@#@ 6、昭昭 @#@悠悠@#@ 去白日之昭昭兮,袭长夜之悠悠。
@#@@#@ 出自楚辞《九辩》@#@ 7、習習 @#@丰丰@#@ 骖白霓之習習兮,历群灵之丰丰。
@#@@#@ 出自楚辞《九辩》@#@ 8、雄雄赫赫@#@ 雄雄赫赫,天德明只。
@#@@#@ 出自楚辞《大招》@#@ 9、崟崟 @#@峨峨@#@ 状貌崟崟兮峨峨,凄凄兮漇漇。
@#@@#@ 出自楚辞《招隐士》@#@ 10、泠泠 @#@湛湛@#@ 清泠泠而歼灭兮,溷湛湛而日多@#@ 出自楚辞《七谏·@#@怨世》@#@ 楚辞中叠字双胞胎名字@#@ 豫豫、北北璐璐、儇儇@#@ 刚刚、寻寻萱萱、宓宓@#@ 川川、花花淼淼、卿卿@#@ 顺顺、雯雯芊芊、婳婳@#@ 然然、妍妍格格、姽姽@#@ 轼轼、璐璐兮兮、莞莞@#@ 年年、微璇佩佩、浅浅@#@ 韦韦、盈盈彤彤、千千@#@ 琅琅、可可晚晚、深深@#@ 友友、婷婷眠眠、言言@#@ 夕夕、豆豆桑桑、湘湘@#@ 顷顷、宇宇倾倾、安安@#@ 博博、晶晶棠棠、瑶瑶@#@ 卿卿、笑笑苍苍、灵灵@#@ 凝凝、倩倩无无、阳阳@#@ 泠泠、徵徵凄凄、璎璎@#@ 绾绾、瀚瀚飒飒、晟晟@#@ 茗茗、班班衍衍、冥冥@#@>@#@>@#@>@#@重阳节出生的宝宝借用诗句起名,推荐名字如下:
@#@@#@ 【若荠】@#@ 天边树若荠,江畔洲如月。
@#@——唐代·@#@孟浩然《秋登兰山寄张五》@#@ 【渚清】@#@ 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
@#@——唐代·@#@杜甫《登高》@#@ 【涵秋】@#@ 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。
@#@——唐代·@#@杜牧《九日齐山登高》@#@ 【景橙】@#@ 九日明朝酒香,一年好景橙黄。
@#@——元代·@#@张可久《满庭芳·@#@客中九日》@#@ 【朔方】@#@ 朔方三度重阳节,河曲干旌岁岁忙。
@#@——明代·@#@齐之鸾《九日登清水营城》@#@ >@#@>@#@>@#@重阳节出生的宝宝名字大全:
@#@@#@ 勤游凌隆风万国全复松@#@ 音枝易昭励普函诚夫昂@#@ 征涛谦陌擎云霖桦游均@#@ 坤修万裕维鑫慎建音蓝@#@ 野深南傲思圆歌鸿向祖@#@ 益笃雨然布弥松仕磊枝@#@ 啸瑾固标合熙旷绘尚量@#@ 琦侠千刚凌慈新瑜邦扬@#@ 复华光腾秀西皓霄栋帆@#@ 伯睿溪初挚妙新振泰昙@#@ 来光卫谨伦育耿慈棋旭@#@ 众岸凡影彰慎啸紫烈杭@#@ 旭佑浚馨莫霜倚钱圣望@#@ 炫载庭鸿鹤诚金雄晋钱@#@ 昭刊漾昂沙潭朴宸玄轩@#@ 辰容普琢博贵棋岸岳杭@#@ 鹏风棕折翔旷旭琢昂良@#@ 蓝秋善凡志玮载钧杭胜@#@ 溪灿里彦弘志劲妙存宸@#@ 阜瞻进遥漾誉卫铁运庸@#@1、【文廉】@#@ 文:
@#@温和。
@#@廉:
@#@不贪污。
@#@。
@#@二字结合寓指廉明公正,廉洁奉公,温和有礼,孝顺善良之义。
@#@@#@ 2、【旭钦】@#@ 旭:
@#@光明,早晨太阳才出来的样子。
@#@钦:
@#@恭敬。
@#@二字结合寓指非富即贵,事业有成,温和善良之义。
@#@@#@ 3、【思楠】@#@ 思:
@#@想,考虑,动脑筋。
@#@楠:
@#@常绿大乔木,木材坚固,是贵重的建筑材料,又可做船只、器物等。
@#@二字结合寓指机智过人,成熟稳重之义。
@#@@#@ 4、【礼阳】@#@ 礼:
@#@社会生活中,由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节。
@#@阳:
@#@温暖。
@#@二字结合寓指敬贤礼士,彬彬有礼,温润如玉,洛阳才子之义。
@#@@#@ 5、【未琛】@#@ 未:
@#@放在句末,表示疑问。
@#@琛:
@#@珍宝。
@#@二字结合寓指事业有成,鸿鹄之志,一表人才之义。
@#@@#@ 6、【君谦】@#@ 君:
@#@封建时代指帝王、诸侯等。
@#@谦:
@#@虚心,不自满,不自高自大。
@#@二字结合寓指谦谦君子,正人君子,心胸宽广之义。
@#@@#@ 7、【敬涵】@#@ 敬:
@#@尊重,有礼貌地对待。
@#@涵:
@#@包容,包含。
@#@二字结合寓非富即贵,敬老爱贤,茹古涵今,知识渊博之义。
@#@@#@ 8、【逸西】@#@ 逸:
@#@安闲,安乐。
@#@西:
@#@方向,太阳落下的一边,与“东”相对。
@#@二字结合寓指闲情逸致,一劳永逸,谦谦君子,谦恭下士之义。
@#@@#@ 9、【荣锦】@#@ 荣:
@#@受人敬重,与“辱”相对。
@#@锦:
@#@有彩色花纹的丝织品。
@#@二字结合寓指欣欣向荣,雍容闲雅,锦衣玉食,锦绣前程之义。
@#@@#@ 10、【之霖】@#@ 之:
@#@助词,表示领有、连属关系。
@#@霖:
@#@久下不停的雨。
@#@二字结合百里之才,知识渊博,马到功成之义。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@鼠年男宝宝独特高冷的名字大全:
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@#@@#@ 【墨熠】 @#@土火@#@ 解释:
@#@墨:
@#@引申指知书达理,文质彬彬,才华出众的意思;@#@熠:
@#@本义指盛大的光亮引申指光彩,明亮,闪烁的样子。
@#@二字结合寓指翰墨飘香,熠熠生辉之义。
@#@@#@ 【伊冉】 @#@土火@#@ 解释:
@#@伊:
@#@本义指殷治理天下者;@#@冉:
@#@本义指毛发云密下垂引申指逐渐,渐进。
@#@二字结合寓指小鸟伊人,冉冉朝辉之义。
@#@@#@ 【昀安】 @#@火土@#@ 解释:
@#@昀:
@#@本义指日光引申指从长远意义出发,如目光远大;@#@安:
@#@本义指娴静,引申指寓指温文尔雅、吉祥如意、幸福安逸。
@#@二字结合寓指昀和晓月,迩安远至之义。
@#@@#@ 【思岑】 @#@火土@#@ 解释:
@#@思:
@#@本义指把人事放在头脑、心坎,引申指思念;@#@思考;@#@岑:
@#@本义指小而高的山,引申指高。
@#@二字结合寓指文思敏捷,碧树青岑之义。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@运用描写霜降诗句起名@#@ 【秋暮】@#@ 寓意:
@#@冰壸秋月,春树暮云。
@#@@#@ 出自:
@#@一朝秋暮露成霜,几份凝结几份阳。
@#@——《霜降》(左河水)@#@ 【天宇】@#@ 寓意:
@#@天上麒麟,器宇不凡。
@#@@#@ 出自:
@#@潦收沙衍出,霜降天宇晶。
@#@——《秋晚登楼望南江入始兴郡路》唐·@#@张九龄@#@ 【蕙若】@#@ 寓意:
@#@蕙质兰心,若水茗心。
@#@@#@ 出自:
@#@霜降幽林沾蕙若,弦惊翰苑失鸳鸾。
@#@——《送李九贬南阳》唐•钱起@#@ 【月弥】@#@ 寓意:
@#@晴云秋月,高德弥劭。
@#@@#@ 出自:
@#@雪来松更绿,霜降月弥辉。
@#@——《谢令狐绹(一本无绹字)相公赐衣九事》唐•贾岛@#@ >@#@>@#@>@#@2020年霜降节气出生的宝宝名字大全@#@ 柔曼督丽宇毕凌壁丽棠@#@ 弘运博全凌雪翘淮亮尉@#@ 绍皓丽容静学美丽珑玲@#@ 曼衍文钦秋胜玲琳荣博@#@ 乐英鸿松曼云灵韵可心@#@ 陶明曼青曼冬鼎春乐悦@#@ 柔绚妙韵蔚钦玲玲丽芳@#@ 曼珠琦童棋圣美殷美樱@#@ 丽杏心凛碧水静文美溪@#@ 乐彤柔丽文树眉萱杰易@#@ 焯玫浩玮娜淼裳颜灵慧@#@ 玮城开务蕾函玮康祯敞@#@ 美晨丽佳曼语翘驳柔妙@#@ 柔曼凌波海蒂美吟君元@#@ 凌霜倩秀英利霄栋沁梅@#@ 晨菲倩美智帆刚忠希单@#@ 文宏璐韵亦文米兰若香@#@ 雨遥丹彩乐容玲琅美汐@#@ 俊福君尧灵秀晓霜琪祥@#@ 衷鸥丽珠贤达涛冠静美@#@>@#@>@#@>@#@李白诗中最唯美的名字@#@ 1、【尘萦】@#@ 出自《春感》:
@#@“尘萦游子面,蝶弄美人钗。
@#@”@#@ 尘:
@#@飞扬的灰土,佛家、道家指人间@#@ 萦:
@#@缭绕@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指清雅绝尘,左萦右拂,出类拔萃之义。
@#@@#@ 2、【枉清】@#@ 出自《答王十二寒夜独酌有怀》:
@#@“折杨皇华合流俗,晋君听琴枉清角。
@#@”@#@ 枉:
@#@弯曲,徒然,空,白@#@ 清:
@#@明白,明晰,洁净,纯洁,公正,廉洁,高洁,高尚的,高明的@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指清洁廉明,志高行洁,刚正不阿之义。
@#@@#@ 3、【凤笙】@#@ 出自《襄阳歌》:
@#@“车傍侧挂一壶酒,凤笙龙管行相催。
@#@”@#@ 凤:
@#@传说中的鸟王,幼小的凤,喻英俊少年@#@ 笙:
@#@管乐器名,芦笙@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指龙驹凤雏,谈笑风生,风生水起之义。
@#@@#@ 4、【青黛】@#@ 出自《庐山谣寄卢侍御虚舟》:
@#@“影落明湖青黛光,金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁。
@#@”@#@ 青:
@#@绿色的东西,喻年轻@#@ 黛:
@#@青黑色的颜料,古代女子用来画眉@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指朝气蓬勃,天生丽质,温柔可人之义。
@#@@#@ 5、【芜然】@#@ 出自《秋思》:
@#@“芜然蕙草暮,飒尔凉风吹。
@#@”@#@ 芜:
@#@草长得杂乱@#@ 然:
@#@答应,信守@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指朝气蓬勃,信守承诺,言出必行之义。
@#@@#@ 6、【冠丘】@#@ 出自《登金陵凤凰台》:
@#@“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
@#@”@#@ 冠:
@#@超出众人,居第一位@#@ 丘:
@#@小土山,众人聚居的地方@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指面如冠玉,甲冠天下,丘山之功之义。
@#@@#@ 7、【霓生】@#@ 出自《侠客行》:
@#@“眼花耳热后,意气素霓生。
@#@”@#@ 霓:
@#@虹的一种,亦称“副虹”@#@ 生:
@#@有生命的东西的,有学问或有专业知识的人@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指绚丽多彩,生机勃勃,学识渊博之义。
@#@@#@ 8、【青澹】@#@ 出自《梦游天姥吟留别》:
@#@“云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
@#@”@#@ 青:
@#@绿色的,喻年轻@#@ 澹:
@#@恬静、安然的样子@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指敏捷矫健,安之若素,宠辱不惊之义。
@#@@#@ 9、【颜轩】@#@ 出自《赠孟浩然》:
@#@“红颜弃轩冕,白首卧松云。
@#@”@#@ 颜:
@#@面容,脸色,脸面,色彩@#@ 轩:
@#@高@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指清秀俊逸,气宇轩昂,风度翩翩之义。
@#@@#@ 10、【千陵】@#@ 出自《早发白帝城/白帝下江陵》:
@#@“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
@#@”@#@ 千:
@#@喻极多@#@ 陵:
@#@大土山@#@ 宝宝起名寓意:
@#@寓指博闻多识,多才多艺,稳重可靠之义。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@李白诗中最唯美的名字@#@ 君见水天复回堂明朝如青丝暮雪意欢莫樽金月@#@ 材用千金为乐夫丘生莫君歌曲君钟玉愿复古圣@#@ 贤寂惟名昔宴平乐千恣欢言径沽君酌金裘美尔@#@ 万愁明月疑霜思故蜀青国茫然尔秦烟西白横绝@#@ 峨眉石栈钩连高标回川黄鹤飞尚欲愁青泥盘步@#@ 萦岩参历井息抚膺君西游还畏途古木雄飞雌林@#@ 闻夜月愁空山朱颜盈尺枯松湍流万雷峥嵘崔嵬@#@ 锦城云乐如家日照香生紫烟遥川直千银落九天@#@ 舟欲闻歌桃潭千尺汪伦朝辞白帝彩云千里江陵@#@ 轻舟重山众飞孤云独闲敬亭合数平楚天语天门@#@ 楚江碧东至岸青山孤帆金樽清酒玉盘茫然欲渡@#@ 冰川太行雪满碧溪忽舟梦日今安云帆济海青山@#@ 北郭白水东城一别孤蓬万征浮云游子意落日情@#@ 自兹萧萧班鸣山月轮秋影平羌江流夜清溪思君@#@ 渝州渡远荆门楚游山平野江流月飞境云生结海@#@ 仍怜故水万里行舟故西黄鹤烟花扬州孤帆远影@#@ 碧空唯见杨落子规闻溪寄愁心月君夜郎西凤凰@#@ 游空江流吴宫幽径晋衣冠丘山落青天水分白鹭@#@ 洲浮云日长安见愁玉笛春满洛城夜曲闻柳故园@#@ 燕草碧丝秦桑绿枝君怀归日罗帏星辰声语惊天@#@ 军门金微山笛奏曲月环鼓鸣兵云愿静百战沙衣@#@ 城南延将千骑越王吴归义乡锦衣宫如花殿今惟@#@ 春阳如碧树鸣黄鹂芜然蕙暮飒尔凉秋木叶月冷@#@ 莎愁群芳白露华滋燕支叶落碧云秋色胡兵汉玉@#@ 征日悲蕙玉阶夜罗晶帘玲珑望月秋月渭城梨树@#@ 雪叶烟惜别临君月应圆南远舟若佳兴吾子闲居@#@ 日落归鸟潭澄羡鱼圣朝思谊紫书蜀僧绿绮西峰@#@ 万松客心霜觉碧暮秋云柳花满香吴姬唤客金陵@#@ 欲觞君问东别意之镜湖菡萏荷花月西施采隘若@#@回舟待月越王明朝夜絮征袍素冷裁寄远道临洮@#@楚辞起名:
@#@离骚中最唯美的名字,寓意文采飞扬@#@《离骚》是屈原的名作之一,在文学史上也是起到了重要的影响,同时也是很多家长为宝宝起名的取材之一。
@#@那么《离骚》中有哪些好名值得推荐呢?
@#@下面是小编为大家整理的离骚中最唯美的名字。
@#@@#@ 1、【余嘉】@#@ 出自《离骚》:
@#@“皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。
@#@”@#@ 余:
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@#@寓指读书三余,吉祥如意,幸福快乐之义。
@#@@#@ 2、【灵修】@#@ 出自《离骚》:
@#@“余既不难夫离别兮,伤灵修之数化。
@#@”@#@ 灵:
@#@有效验,聪明,反映敏捷,活动迅速@#@ 修:
@#@装饰,使完美,兴建,建造,(学问,品行方面)钻研、学习、锻炼@#@ 起名寓意:
@#@寓指眼明手快,身手敏捷,福慧双修之义。
@#@@#@ 3、【芳芷】@#@ 出自《离骚》:
@#@“畦留夷与揭车兮,杂杜衡与芳芷。
@#@”@#@ 芳:
@#@花草的香气,喻美好的@#@ 芷:
@#@白芷,香草名@#@ 起名寓意:
@#@寓指曼妙多姿,精金美玉,美人香草之义。
@#@@#@ 4、【墨以】@#@ 出自《离骚》:
@#@“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
@#@”@#@ 墨:
@#@墨水,黑色或接近于黑色的@#@ 以:
@#@依然,顺,按照@#@ 起名寓意:
@#@寓指骚人墨客,俭以养廉,才华横溢之义。
@#@@#@ 5、【延伫】@#@ 出自《离骚》:
@#@“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
@#@”@#@ 延:
@#@引长,展缓,推迟,引进@#@ 伫:
@#@长时间地站着@#@ 起名寓意:
@#@寓指延年益寿,万寿无疆,青春常驻之义。
@#@@#@ 6、【云霓】@#@ 出自《离骚》:
@#@“飘风屯其相离兮,帅云霓而来御。
@#@”@#@ 云:
@#@说话,引文@#@ 霓:
@#@霓虹@#@ 起名寓意:
@#@寓指能说会道,文采飞扬,绚丽多彩之义。
@#@@#@ >@#@>@#@>@#@离骚中唯美名字大全@#@ 高阳 @#@苗裔贞孟兮嘉余灵江离芷兮纫秋秋兰兰佩@#@ 若兮 @#@年与木兰兰兮夕洲月兮春秋惟零零落众芳@#@ 蕙茝 @#@乐兮幽余荃余情兮灵修滋兰畹兮树蕙杜衡@#@ 芳芷 @#@枝叶茂兮萎亦众芳冉兮露兮夕秋菊落落英@#@ 薜荔 @#@落蕊桂纫蕙兮愿依蛾眉谣巧周容忳郁余兮@#@ 流余 @#@清兮芰荷为衣";i:
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30068:
"党建制度汇编@#@党建制度汇编@#@一、基本组织制度类@#@1、党总支民主议事决策制度@#@2、民主生活会制度@#@3、党员学习制度@#@4、“三会一课”制度@#@二、党组织工作类@#@5、发展党员工作制度@#@6、党员政治生日谈话制度@#@7、党员教育培训制度@#@8、民主评议党员制度@#@9、党费收缴制度@#@三、作风建设类@#@10、党组织服务联系机关党员制度@#@11、党员联系群众和服务群众制度@#@四、民主管理类@#@12、党务政务公开制度@#@13、党内情况通报制度@#@五、党风廉政建设类@#@14、党风廉政建设责任制度@#@15、党内监督制度@#@16、诫勉谈话制度@#@17、述职述廉制度@#@六、考核评价类@#@18、党建工作责任制度@#@党总支民主议事决策制度@#@一、党总支会议一般每月召开一次,如遇重要情况可随时召开,党总支会议由书记召集主持,书记不参加会议时,可委托副书记召集并主持。
@#@@#@二、会议的议题由书记确定,或由书记委托副书记确定,会议召开的时间、议题,一般应在会议召开两天前通知到各委员,会议有关材料一般应同时送达,凡未列入会议议题的不研究讨论,不搞临时性动议。
@#@@#@三、议事范围:
@#@@#@①贯彻执行中央和上级党委、政府的指示和党代会的决议,解决实施中的重大问题,保证上级党委、政府指示的贯彻实施。
@#@@#@②对机关党的建设、中心工作等方面的重要问题作出决策。
@#@@#@③研究分析班子成员的思想作风建设情况和机关党的建设、思想政治工作状况,指导群团组织工作。
@#@@#@④讨论决定干部任免、奖惩、调动。
@#@@#@⑤需要会议决定的其它事宜。
@#@@#@四、党总支会议必须有半数以上委员到会方能举行,讨论干部问题时,应在三分之二以上委员到会方能举行。
@#@委员因故不能参加会议,应在会前请假,其意见可用书面形式表达。
@#@根据工作需要,党总支会议主持人可确定有关人员列席党总支会议。
@#@@#@五、会议进行表决时,赞成票超过应到会委员人数的半数为通过,未到会委员的书面意见不能计入票数。
@#@会议决定每个事项的,应逐项表决,推荐、提升干部和决定干部的任免、奖惩事项,应逐个表决,表决可根据讨论事项的不同内容,分别采取口头、举手、无记名投票或记名投票方式。
@#@@#@六、会议应有专人记录,并将记录存档作为依据。
@#@经会议讨论通过的,以党总支名义上报或者下发的文件,由书记或书记委托副书记签发。
@#@@#@七、对重大突发事件和紧急情况,来不及召开党总支会的,书记或副书记、委员可临机处置,事后应及时向党总支会报告。
@#@@#@八、党总支会对重大问题的决策必须实行民主、科学的决策。
@#@一是在调查研究的基础上提出方案,有的问题应提出两个以上可供比较的方案。
@#@二是方案提出后应广泛征求意见。
@#@三是召开党总支会要充分讨论,进行表决。
@#@@#@民主生活会制度@#@为使党内民主生活会制度化、规范化,依据《中国共产党章程》和《关于党内政治生活的若干准则》,根据党支部的具体情况,特制定本制度。
@#@难职工帮扶。
@#@@#@一、民主生活会应遵循的原则:
@#@@#@1、参加会议的人员要敞开思想,各抒己见,沟通思想;@#@@#@2、坚持实事求是,与人为善,真心诚意帮助同志的态度;@#@@#@3、正确运用批评与自我批评,开展积极的思想斗争;@#@@#@4、虚心接受他人意见,从而增强团结,改进工作。
@#@@#@二、民主生活会应紧密围绕议题,交流思想认识,总结经验教训。
@#@要本着“团结——批评与自我批评——团结”的方针,充分发扬民主,开展积极的思想斗争,增强政治性和原则性,达到统一思想、增强团结、互相监督、改进工作、共同提高的目的。
@#@不能把民主生活会开成汇报工作或研究部署工作的会议。
@#@@#@三、召开时间:
@#@党内民主生活会一般每年召开一次,根据实际需要,也可随时召开,具体时间应根据实际工作情况确定,一般应安排在8至10月份。
@#@遇有特殊情况需延期召开的,必须报告上级党组织同意。
@#@@#@四、民主生活会的内容:
@#@1、贯彻、执行党的路线、方针、政策和决议的情况;@#@2、加强领导班子和党支部自身建设,实行民主集中制的情况;@#@3、艰苦奋斗,清正廉洁,遵纪守法的情况;@#@4、坚持群众路线,改进工作作风,深入调查研究,密切联系群众的情况;@#@5、上级指定的内容及其他重要问题。
@#@@#@五、每次民主生活会前要认真准备,与会人员要根据会议的主题,联系自身的思想、工作实际,认真做好发言准备。
@#@@#@要通过各种渠道收集入党积极分子和群众对党员的意见,以便更好地总结经验,改进工作。
@#@因故不能参加民主生活会的人员要提前请假。
@#@@#@六、对于党员思想作风建设方面存在的问题,一般应在一个月内制订好整改措施,并明确具体人员负责落实,支部书记应加强检查督促。
@#@@#@七、民主生活会后,要及时向上级组织、纪检部门写出书面报告。
@#@@#@八、民主生活会的有关情况和整改措施,要通过适当方式,向党内外群众反馈,取得群众的监督和帮助。
@#@@#@党员学习制度@#@一、制定学习计划制度。
@#@按照上级党组织的部署和工委要求,制定年度理论学习计划、阶段性学习计划和专题学习方案。
@#@年度学习计划要从中央、省、州、县本年度的总体思路和工作大局出发,在每年年初制定;@#@阶段性学习计划主要结合形势变化和不同阶段的要求,根据党和国家、省委、州委、县委以及工委新的重大部署制定;@#@专题学习方案主要围绕我县工作中的某个重点、热点问题开展深入学习。
@#@@#@二、自学制度。
@#@每次集中学习前,班子成员根据上级安排的学习专题认真阅读有关文件和书目,做好读书笔记。
@#@每人要有专门学习笔记本,并按专题学习要求写出发言提纲。
@#@@#@三、专题研究制度。
@#@大力弘扬马克思主义学风和“沉到底”的精神,把调查研究作为班子成员加强学习的重要方式,密切联系中央、省、州、县的工作大局,结合本地区本单位实际,围绕全局性、战略性、前瞻性的重大问题,设计调研选题,开展专题调研。
@#@调研要与专题学习相结合,与改进作风相结合,真正做到既提高思想理论水平,又增强实际工作能力。
@#@@#@四、集中学习讨论制度。
@#@按省、市、县的要求,班子每月集中学习讨论一次,每次学习时间不少于1天,每次有2~3人作中心发言,其他成员也要积极发言。
@#@内容和具体日期按总支书记的要求,由政工科负责通知。
@#@党总支设置专门集体学习讨论记录本。
@#@@#@五、考勤登记制度。
@#@班子成员依时参加工委安排的集中学习,个人自行签到;@#@因特殊情况不能参加学习的,向书记请假,但要抽时间补学相关内容,并写出学习体会。
@#@@#@六、学习汇报交流制度。
@#@每人每年至少撰写一篇学习体会或理论研究文章,结合民主生活会和年终工作总结进行学习汇报和交流,并交学习政工科入册存档。
@#@@#@七、学习档案制度。
@#@要建立班子成员学习档案,政工科每年年终要对班子学习计划安排、考勤考核情况、发言记录及党总支成员年度自学读书笔记、心得体会文章、在报刑发表的文章等及时进行收集和归档,以便上级部门检查。
@#@@#@八、坚持检查考核制度。
@#@将班子理论学习的检查考核作为领导干部班子民主生活会需要认真检查的重点项目,作为干部考察和公务员考核的重要内容。
@#@县政府办公室领导班子接受县委县工委有关部门的检查考核。
@#@@#@“三会一课”制度@#@一、总支部委员会:
@#@每月召开一次以上。
@#@由总支部书记主持。
@#@主要内容是:
@#@学习党的路线、方针、政策;@#@讨论决定支部重大事项;@#@总结部署支部工作;@#@研究党员发展、转正和自身建设问题。
@#@@#@二、支部委员会:
@#@每季度召开一次以上。
@#@由支部书记主持。
@#@主要内容是:
@#@学习上级党组织有关文件、传达会议精神;@#@通报支部工作情况,听取党员意见和建议,部署工作;@#@汇报、交流思想心得,开展批评与自我批评;@#@讨论通过党员发展、转正。
@#@@#@三、党员大会:
@#@每月召开一次以上。
@#@由书记主持。
@#@主要内容是:
@#@学习上级组织有关文件;@#@汇报、交流党员个人思想和工作情况,开展批评与自我批评。
@#@@#@四、党课:
@#@每半年进行一次以上。
@#@由书记主持。
@#@参加人员为全体党员和入党积极分子。
@#@授课内容为:
@#@传达党的文件,党纪党风和党的有关知识教育、表彰先进人物、播放有教育意义的电视录相,不断提高全体党员的政治素质。
@#@@#@发展党员工作制度@#@一、认真贯彻“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的“十六字”方针,按照《发展党员工作细则》和县直机关发展党员规定的程序,做到成熟一个,发展一个。
@#@@#@二、党支部对要求入党的积极分子要进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的基本知识、基本路线教育,使他们懂得党的性质、宗旨等,端正入党动机。
@#@@#@三、对没有联系人的入党积极分子,党支部应指定一至两名正式党员作为培养联系人,经常同他谈心,帮助其进步。
@#@@#@同时,注意在实践中考察其政治觉悟、思想品质、现实表现。
@#@@#@四、选派入党积极分子进行党的基本知识培训。
@#@选派比较成熟的入党积极分子,参加县直机关工委举办的入党积极分子短期集中培训班,经培训合格取得《培训卡》。
@#@未经集中培训的,不得发展入党。
@#@@#@五、要求入党的积极分子经过一年以上的培养教育后,方可列为发展对象。
@#@@#@六、接受新党员,必须严格按照党章规定的程序办理,在听取党支部、培养联系人和党内外群众意见的基础上,召开支部党员大会讨论,采取举手或无记名投票方式表决,赞成人数超过应到会有表决权的半数才视为通过。
@#@@#@七、预备党员预备期为一年。
@#@预备期内,党支部要通过听取本人汇报、个别谈心等方式,对预备党员进行教育和考察。
@#@预备党员预备期满后,党支部要在广泛征求群众意见、支委会审查、支部党员大会讨论的基础上,按时作出能否转为正式党员的决议,并报上级党组织审批。
@#@@#@党员政治生日谈话制度@#@一、谈话主体。
@#@谈话主体包括谈话人和谈话对象两个方面。
@#@谈话人一般为党员所在支部负责人。
@#@谈话对象则为支部所属党员,重点要突出近几年新发展的党员、不合格党员、受上级表彰或处分的党员、新提拔担任干部的党员。
@#@@#@二、谈话时间。
@#@一般应在每位党员入党周年纪念日的一周内进行。
@#@@#@三、谈话程序。
@#@@#@
(1)党支部在党员政治生日前一周通知谈话对象,确定谈话时间和地点,做好谈话准备工作;@#@
(2)党员以书面的形式向支部提交一年来思想、工作、生活、学习等方面的情况汇报;@#@(3)由谈话人代表党组织向谈话对象祝贺“政治生日”,谈话对象重温入党誓词;@#@(4)正式谈话。
@#@@#@四、谈话内容。
@#@
(1)肯定党员在本职工作、思想品质、道德修养、生活作风、廉洁自律、团结务实、工作事业心、社会责任感以及开展批评与自我批评和发挥先锋模范作用等方面取得的成绩,指出存在的问题和不足,指明其今后努力的方向;@#@
(2)听取党员对党支部工作的意见和建议;@#@(3)掌握党员的思想动态,了解党员学习、工作、生活等方面存在的困难和问题。
@#@@#@五、谈话方式。
@#@谈话一般采取个别谈话的方式进行,对政治生日相同或相近的党员,也可组织集中谈话。
@#@@#@党员教育培训制度@#@一、年初要制定党员培训教育计划,每两个月召开一次党员学习会。
@#@学习内容包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、党的路线、方针、政策和基本知识、社会主义市场经济、科学文化知识、法律知识和各种业务知识、时事政治等。
@#@@#@二、针对党员的思想实际,每年至少进行两次党课教育。
@#@@#@三、每年年底召开一次党员组织生活会,对照党员标准,检查总结自己在学习、思想、工作等方面的情况。
@#@@#@四、建立党员活动室,订发党报党刊,开展电化教育。
@#@@#@五、总支、支部委员会要认真做好学习记录和考勤工作,做到学前有准备,学中有讨论,学后有总结。
@#@组织党员撰写心得体会。
@#@党组织定期和不定期对学习情况进行检查或抽查。
@#@@#@六、总支、支部委员会可采取外出集中参观学习等形式,积极开展革命传统、爱国主义等教育。
@#@@#@七、要积极组织党员干部参加上级党组织举办的各种学习培训。
@#@@#@民主评议党员制度@#@为了加强党员队伍建设,接受党内外群众监督,提高党员自身素质,保持共产党员先进性,特制定本制度。
@#@@#@一、民主评议党员工作按照上级党组织的统一部署,每年进行一次。
@#@@#@二、民主评议党员必须坚持实事求是、发扬民主、公开平等的原则,按照评议的内容,开展批评与自我批评。
@#@@#@三、民主评议党员工作主要分五个阶段进行:
@#@@#@
(一)学习动员阶段。
@#@党支部召开支委会讨论制定实施方案,确定学习内容,并组织党员进行学习动员。
@#@@#@
(二)自我评议阶段:
@#@在学习讨论的基础上,党员个人写出自我评价的发言提纲。
@#@@#@(三)民主评议阶段:
@#@召开党小组会,在党员个人述职自我评价的基础上,小组党员开展相互评议,按优秀、合格、基本合格、不合格四个档次进行测评投票。
@#@还要采取适当的方式,征求群众意见。
@#@@#@(四)组织考察阶段:
@#@召开支委会对民主评议的意见进行讨论分析,结合支部平时掌握的情况,对每个党员形成组织意见,并同本人见面。
@#@同时,向支部党员大会报告。
@#@组织考察必须充分发扬党内外民主,广泛听取各方面的意见。
@#@@#@(五)表彰和处理阶段:
@#@对民主评议出的优秀党员,支部可以用口头或书面形式进行表扬,对推荐到上级党组织表彰的优秀党员,必须经党员大会讨论通过。
@#@评议定为不合格的党员,必须由支部大会讨论给予相应处置,并报上级党组织备案。
@#@对评议中揭露出来的违法乱纪等问题,要认真查明,严肃处理。
@#@@#@四、评议工作结束后,各支部形成总结材料报上级党组织,并接受检查和验收,对达不到要求的支部要进行补课。
@#@@#@五、对民主评议党员的各种文件、鉴定材料等,按规定及时装入党建工作资料袋,以便查阅。
@#@@#@六、离退休党员按要求参加民主评议活动,不评定档次;@#@@#@长期生病、行动不便、卧床不起的党员,可暂不参加评议活动;@#@预备党员参加评议,不评定档次。
@#@临时外借的党员回原单位参加民主评议活动。
@#@@#@党费收缴制度@#@严格党的组织生活,自觉、按时、足额缴纳党费,是党员必须具备的一个起码条件,是党员对党应尽的一项基本义务,是党员关心党的事业的具体表现。
@#@为切实搞好本党支部党费收缴和管理工作,特制定如下制度:
@#@@#@一、党员必须本人交纳党费,除非有特殊情况,方可委托其他党员转交。
@#@@#@二、党员必须按期交纳党费。
@#@一般应按月交纳党费,党员如果没有正当理由连续六个月不交纳党费,就认为是自行脱党,经批评教育后仍不改正的,由支部讨论并报上级党组织批准后将其除名。
@#@@#@三、党员必须按规定交纳党费,按中央组织部关于党员交纳党费具体标准的规定,不可少交。
@#@党员自愿多交纳党费,可以不限。
@#@@#@四、党费必须由支部专人负责,一般由支部组织委员管理,若需换届,必须及时办好移交手续。
@#@@#@五、支部应按月将本支部收入、上缴党费的金额详细记入《党费收缴登记薄》。
@#@@#@六、收缴党费人员必须及时向上级党组织上缴党费,不得个人长期保管现金。
@#@@#@七、党费的收缴情况,支部应每半年检查一次。
@#@@#@八、前一年度党费收缴工作结束后,支部应通过召开党@#@员大会或张贴公示榜等方式,向全体党员报告党费收缴情况。
@#@@#@党组织服务联系机关党员制度@#@为进一步提高本单位基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,落实全心全意为人民服务的宗旨,结合单位实际,制定本制度。
@#@@#@第一条坚持完善党内民主,尊重和保障党员的民主权利,构筑关心、维护党员权益的平台。
@#@@#@第二条在政治上关心服务党员@#@在贯彻落实党的路线、方针、政策和党内重大决策时,党员要积极发挥模范带头作用,发挥主人翁作用。
@#@@#@第三条在工作上关心服务党员@#@1、关心党员工作,每年定期为党员提供业务知识的培训等多方面的帮助。
@#@@#@2、为党员学习教育创造条件,积极帮助党员解决工作中遇到的困难。
@#@@#@3、维护合法权益,党员的合法权益受到侵害时,党组织要积极呼吁,依法维护,保障权益。
@#@@#@4、表扬奖励,党员在工作中有突出贡献的,党组织要通报表扬并给予奖励。
@#@@#@5、关注党员思想状况,做好思想工作,党员在工作中工作遇到困难和在改革中个人利益受到影响时,党政负责人联系群众的途径:
@#@应及时找其谈心。
@#@@#@第四条在生活上关心服务党员@#@1、坚持做到“五必访谈”。
@#@即:
@#@党组织在党员出现严重思想问题时必访谈;@#@党员出现家庭纠纷时必访谈;@#@党员生病住院时必访谈;@#@党员发生事故后必访谈;@#@党员出现特殊困难时必访谈。
@#@@#@2、坚持做到“三上门服务”。
@#@即:
@#@党员生病住院、有突发事情时,党组织要上门看望慰问;@#@党员家里有临时困难或有应急事情需要帮助的,党组织要组织党员上门服务帮助;@#@党员家庭经济困难,党组织要上门服务慰问,并通过困难补助或元旦、春节期间送温暖等方式给予补助。
@#@@#@第五条落实领导责任制@#@把关心服务党员的工作作为加强党的先进性建设的重要内容,摆上局党总支的重要工作议事日程,各支部应建立定期看望关心服务党员制度,抓好关心服务党员的各项具体工作的落实。
@#@@#@第六条坚持党员权利保障制度@#@按照《中国共产党党员权利保障条例》要求,坚持党员权利和义务相统一,落实党员的知情权、参与权、监督权、建议权、选举权和被选举权等权利,增强党员的归属感、光荣感和使命感。
@#@@#@党员联系群众和服务群众制度@#@一、联系服务群众的内容:
@#@@#@
(一)积极宣传并带领群众认真贯彻执行党的路线、方针、政策,模范遵守国家的法律法规,维护群众的正当权益;@#@@#@
(二)妥善处理群众中的矛盾,做好群众的思想疏导工作,搞好同志间的团结;@#@@#@(三)经常听取并及时向党组织反映群众对党组织和党员的意见和要求;@#@@#@(四)引导群众树立主人翁思想,帮助群众解决工作中的困难和问题,正确处理好国家、集体、个人三者利益的关系;@#@@#@(五)关心和改善人民群众生活,在条件允许的情况下,尽量帮助群众解决生活中的实际困难。
@#@@#@二、联系群众的范围:
@#@@#@一是入党积极分子。
@#@主要是帮助他们提高对党的认识,考察对党的方针政策的理解和执行情况;@#@二是一般的群众。
@#@主要是关心了解他们的工作和生活,听取意见建议,开展帮扶活动。
@#@@#@三是困难群众。
@#@主要帮助他们解决工作、生活、思想等方面的实际困难和问题。
@#@@#@三、联系群众的途径:
@#@@#@
(一)党支部每半年召开一次群众座谈会,听取群众对@#@党支部、党员干部和普通党员的民主评议,听取群众对办公室工作的意见和要求;@#@@#@
(二)领导干部应坚持深入基层密切党群、干群关系;@#@@#@(三)党员联系群众可采取个别走访、谈心和召开座谈会等形式,了解群众的意见和要求,关心并尽可能帮助群众解决实际困难和问题。
@#@逢重大节日和重大情况,要有组织地进行送温暖、慰问活动。
@#@@#@党务政务公开工作制度@#@一、为充分发挥全体党员民主教育、民主管理、民主监督的积极性、主动性和创造性,加强机关党的建设,完善监督制约机制,推动党务政务工作再上新台阶,结合县政府办公室实际,制订本制度。
@#@@#@二、下列事项,列为党务政务公开内容:
@#@@#@1、机关党建工作目标及考核考评情况;@#@@#@2、对党员的考核考评情况,后备干部推荐情况;@#@@#@3、入党积极分子及建党对象培养、发展情况;@#@预备党员培养、发展、转正情况;@#@@#@4、机关党组织和党员受到表彰、奖励、记功及通报批评、处分或处理情况;@#@@#@5、机关党组织和党员廉洁自律情况:
@#@@#@6、机关党组织和党员受到投诉举报情况;@#@@#@7、干部人事制度执行情况。
@#@@#@8、党费收缴及变动情况;@#@@#@9、其他需要公开的事项。
@#@@#@三、党的秘密事项,或者有关事项尚处在党的秘密阶段,不列入党务公开内容。
@#@@#@四、党务政务公开,采用党务政务公开栏发布、会议通报等形式,必要时,有关事项公开前应当先行公示,充分听取党员及党外群众的意见。
@#@@#@五、党务政务公开,可以区分不同情况,采用年度公开、半年公开、季度公开、月度公开的方式。
@#@必要时,可以随时公开。
@#@@#@六、党务政务公开时间一般不少于一周,公示时间一般不少于三天。
@#@@#@七、有关事项公开前,应当报经书记审核,重要事项还应报经总支委会审核批准。
@#@@#@八、党的秘密事项,应当严格执行保密规定。
@#@@#@九、党务政务公开的内容或方式,不得侵犯法律规定的公民个人名誉权、人格权和隐私权。
@#@@#@十、机关各支部应当主动征求、认真听取、积极采纳党员和党外群众及有关方面对党务工作提出的意见。
@#@@#@十一、党员及党外群众对党务工作的建议、批评和意见,互评议,按优秀、合格、应及时反映,并合理采纳。
@#@@#@党内情况通报制度@#@一、定期会议通报。
@#@按照要求,并根据实际情况,每季度一次定期召开党代会或党员大会。
@#@@#@二、不定期的会议通报。
@#@遇到突发事件或传达上级的最新精神和紧急任务,可以不定期的召开会议。
@#@@#@三、会议通报内容。
@#@主要包括党的路线、方针、政策和决定,传达上级党组织和本级党组织的工作思路和重大决策事项,同时包括本级党组织负责人的述职、述廉。
@#@@#@四、公示通报。
@#@根据需要公示的范围,利用电视台、报纸、网络、公示栏、公开窗等传媒和宣传阵地,向党员群众通报有关情况。
@#@@#@五、公示通报内容。
@#@主要包括干部考察公示、干部任职前公示、重大事项决策情况、发展党员、党员奖惩等党务工作情况。
@#@@#@六、查询通报。
@#@以领导干部接待日、接受广大党员对不涉及保密规定内容的查询。
@#@各级党组织、党员干部也要在工作中随时解答党员的查询,做好情况通报工作。
@#@@#@七、党内情况通报既要充分发展党内民主,又要增强党的团结统一;@#@既要“互通情报”,又要“互相支持,互相监督”。
@#@@#@八、贯彻落实党内民主集中制、用制度保障党员和各级党组织充分享有的知情权,以利于监督权的实行,并通过充分发展党内民主,增强党的战斗力,提高党的领导水平和执政水平。
@#@@#@党风廉政建设责任制度@#@一、为贯彻中央精神,加强党风廉政建设,坚持以党风建设促进本单位政风、行风建设,进一步倡导诚信意识、廉洁意识和责任意识,特建立党风廉政建设责任制。
@#@@#@二、总支书记、委员要认真履行职责,做到坚持原则,敢抓敢管,确保党风廉政建设各项措施和任务的贯彻落实。
@#@@#@三、抓好党风廉政教育,经常对党员进行理想信念、党风党纪和道德法制教育,增强反腐倡廉的自觉性。
@#@@#@四、严格遵守党的规章制度,严守党的纪律,不泄露党的秘密,不牟取私利,不铺张浪费,不参与赌博和封建迷信活动,维护党的形象。
@#@@#@五、协助上级纪检部门做好本单位信访件的调查工作,及时反映热点、难点问题,做好协调、疏导工作。
@#@@#@六、加强党风廉政建设的监督检查,每半年分析、研究一次本单位廉政建设情况,总结经验,及时发现和解决廉政建设方面的新情况和新问题。
@#@@#@党内监督制度@#@为了进一步加强党内监督,切实履行县政府办公室党组织的监督职能,保持党的先进性,增强党组织的凝聚力和战斗力,根据《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》,结合县政府办公室的实际,特制定本制度。
@#@@#@
(一)党组织对党员特别是党员领导干部监督的主要内容:
@#@@#@1、能否遵守党的章程和其他党内法规,维护中央权威,贯彻执行党的路线、方针、政策,执行党中央、上级组织和本级组织的决议、决定及工作部署。
@#@@#@2、能否按时参加党支部的组织生活,履行党员义务,完成党组织分配的工作任务。
@#@@#@3、能否贯彻党的民主集中制,严格执行重大事项议事与决策规则,做到决策科学、民主。
@#@@#@4、能否坚持实事求是,认真调查研究,讲实话,办实事,求实效。
@#@@#@5、能否尽职尽责,努力工作,密切联系群众,全心全意为人民服务,实现、维护、发展人民群众最根本利益,正确行使人民赋予的权力。
@#@@#@6、能否执行党和国家干部选拔任用的有关规定。
@#@@#@7、能否执行党风廉政建设责任制,做到廉洁自律,模题。
@#@@#@范遵纪守法,严格按照制度办事,遵守职业道德和社会公德。
@#@@#@8、能否坚持原则,敢于同各种错误倾向和违纪违法行为作斗争。
@#@@#@
(二)党内监督的主要形式:
@#@@#@1、党组织的监督,即党的上下级组织之间互相监督和党组织对党员的监督。
@#@@#@2、党员之间的互相监督,即党员之间、党员领导干部之间、党员与党员领导干部之间的监督。
@#@@#@3、纪律委员所实行的监督。
@#@@#@(三)党组织实施监督的主要方法:
@#@@#@1、定期检查党员参加党组织生活的情况,特别是党员领导干部能否参加所在党支部的组织生活,能否如实汇报自己的思想、学习、工作、作风等情况,认真开展批评和自我批评。
@#@@#@2、督促定期开展好党员领导干部民主生活会。
@#@@#@3、建立健全下级党组织向上级党组织工作报告制度和谈话诫勉制度。
@#@机关党支部应及时了解和掌握机关党员以及领导干部的政治思想、履行职责、工作作风、道德品质和廉政建设情况,机关党组织要将了解和掌握的情况如实向上级党组织反映,遇有重大情况应及时报告。
@#@对于群众意见较大、有发生违纪苗头的党员干部,支部主要负责同志应会同其分管领导对其进行批评帮助,提出告诫。
@#@咽战汕榫制度。
@#@难职工帮扶。
@#@@#@4、做好群众来信来访工作,按照有关规定查处违法违纪案件。
@#@党组织接到对党员干部的检举和控告,有权进行初核,并报告上级纪检部门。
@#@按照党内有关规定,切实保障党员行使监督的民主权利,严肃处理阻碍党员正常行使监督权利和打击报复的行为。
@#@@#@(四)监督保障:
@#@@#@党组织应按照本制度规定切实履行监督职责,发挥监督作用。
@#@党员和党员领导干部应当正确履行职责,自觉接受监督。
@#@对违反本制度的,视情节追究责任,严肃处理。
@#@@#@述职述廉制";i:
4;s:
12812:
"电气安装工程施工专项应急预案@#@专项应急预案依据《安全生产法》、《国家安全生产事故灾难应急预案》、《生产经营单位安全生产事故导则》的要求,结合相关规程、规范和行业标准,工程实际情况特制定本预案。
@#@@#@1.总则@#@1。
@#@1编制目的@#@为控制和预防项目部在工作过程中,各类人身伤亡事故的发生以及财产损失,对事故做出应急准备与响应,在紧急情况时能够充分做出判断、分析、处理,避免、减少事故的再扩大.@#@1.2编制依据@#@《中华人民共和国安全生产法》@#@《国家安全生产事故灾难应急预案》@#@《中华人民共和国消防法》@#@《施工企业安全生产评价标准(JGJ/T77—2003)》@#@《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)@#@《苏州市建设工程安全生产管理条例》@#@《苏州市建设工程施工现场消防安全管理办法》@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80—91)@#@《建筑机械使用安全技术规范》(JGJ33—2001)@#@等有关法律、法规和规章制度。
@#@@#@1。
@#@3适用范围@#@本预案适用于项目部及所属各施工生产班组施工场所,发生的火灾事故、触电事故、物体打击、高空坠落和机械伤害事故应对工作。
@#@@#@1.4应急工作原则@#@1。
@#@4。
@#@1总体原则@#@安全第一,预防为主.以人为本、减少危害。
@#@快速反应,协调统一.@#@遵循先抢救遇险人员,后抢救设备财产的原则。
@#@@#@1.4。
@#@2应急处置原则@#@1)疏散无关人员,最大限度减少人员伤亡;@#@@#@2)阻断危险物源,防止二次事故发生及事态蔓延;@#@@#@3)保持通讯畅通,随时掌握险情动态;@#@@#@4)调集救助力量,迅速控制事态发展;@#@@#@5)正确分析现场情况,及时划分危险范围,应急决策应当机立断;@#@@#@6)正确分析风险损益,在尽可能减少人员伤亡的前提下,组织物资抢救;@#@@#@7)处理事故险情时,首先考虑人员安全,其次应尽可能减少财产损失,按有利于恢复生产的原则组织应急行动。
@#@@#@2.危险性分析@#@根据工程的特点,施工场地狭小,电气设备安装与大楼安装施工经常交叉作业,电气设备、机械设备、工器具繁多;@#@高空、临电作业等施工工序复杂,施工人员或管理稍有疏忽就有可能发生:
@#@@#@1)物体打击@#@2)机械伤害@#@3)触电等事故@#@4)高空坠落@#@3.2项目部应急领导小组@#@3。
@#@2.1项目部应急领导小组职责@#@1)负责组织编制施工现场的应急计划,内容包括发生事故险情时的处理方案、人员分工等.@#@2)保证所有的应急设备、设施完好有效,并组织职工的培训和应急演练,使应急人员能够熟练掌握。
@#@@#@3)若出现未预料到的突发事故或紧急事件时,由现场最高负责人决定采取应急行动.@#@4)在发生事故险情并与当地有关部门、上级主管部门失去联系时,现场最高负责人有权采取一切应急措施.@#@5)在事故险情的发生地,要及时确定安全警戒区域,防止无关人员误入危险区.@#@3。
@#@2。
@#@2项目应急办公室职责@#@1)负责组织修订施工现场应急反应计划,明确应急行动程序,指导现场的应急工作.@#@2)负责组织制定施工现场应急工作计划,定期总结应急工作,不断提高现场整体应急能力。
@#@@#@3)负责传达和执行项目部应急领导小组的各项指令,提出应急力量配备计划,项目部应急领导小组审批后执行。
@#@@#@4)及时掌握施工现场的生产动态,发生事故险情时,迅速作出判断,采取应急措施,并上报项目部应急领导小组。
@#@@#@5)负责收集异常的气象信息、上级和有关部门的险情通报,异常情况下及时向项目部应急领导小组报告,并立即通知到各施工班组,指挥各方做好应急准备。
@#@@#@3.2.3项目部应急领导小组组长职责@#@1)领导施工现场的应急工作,审批应急行动程序,审定应急工作计划,督促应急工作计划的贯彻落实.@#@2)主持召开施工现场应急工作会议,分析解决现场应急工作中存在的问题,确定应急行动的总则及处理方案.@#@3)根据应急办公室提供的险情通报,组织应急领导小组,召开紧急会议,分析险情,确定施工现场进入应急状态。
@#@指令应急办公室调动应急力量参加应急抢险和救助行动,指挥施工现场的总体应急行动。
@#@@#@4)组织施工现场的应急演习。
@#@@#@5)外出时,指派副组长代理组长职务.@#@3.2。
@#@4项目部应急领导小组副组长职责@#@1)协助项目部应急领导小组组长开展应急指挥工作,在组长外出期间,经指派或自动承担应急总指挥职责.@#@2)组织制定施工现场的应急工作计划,总结应急工作,向公司汇报现场应急工作情况。
@#@@#@3)落实现场的应急行动程序,督促各部门搞好培训、演习,检查应急装备的配备情况,不断提高施工现场整体的应急能力,对检查出的隐患,提出改进措施和解决办法,参与应急工作的决策.@#@4)组织评审各部门年度应急工作的落实情况,参与组织施工现场的总体应急演习。
@#@@#@4预防与预警@#@4.1危险点监控@#@1)由安全人员负责加强对危险源的巡视检查,发现问题及时解决。
@#@@#@2)对大型设备的起吊、高空作业、临电作业高危险作业安排专人进行监护.@#@3)严格按照相关内容进行监控。
@#@并根据施工进度及时编写危险点预控措施和相应作业指导书.@#@4。
@#@2预警行动@#@项目部安全生产事故应急机构接到可能导致安全生产事故灾难的信息后,按照应急预案及时研究确定应对方案,并通知有关部门、各施工班组采取相应行动预防事故发生。
@#@@#@4.3信息报告与处置@#@1)事故发生后,第一发现人立即向现场负责人报告,并尽可能阻止事故的蔓延扩大。
@#@@#@2)现场负责人用最快速度通知项目部应急领导小组成员到现场,及时启动应急预案,并迅速做出响应,进入相应的应急状态,救援人员依据职责分工履行各自所应承担的职责。
@#@@#@3)事故发生后,如事态继续发展扩大,项目部应急领导小组立即将本项目地点、起始时间和部位、名称和数量、人员伤亡情况、可能影响范围及已采取的措施等上报公司应急办公室.@#@5应急响应@#@5。
@#@1应急启动@#@5.1。
@#@1物体打击事故应急准备与响应预案@#@发生物体打击事故后,由项目经理负责现场总指挥,发现事故发生人员首先高声呼喊,通知现场安全员,由安全员打事故抢救电话“120”抢救,同时通知生产负责人组织紧急应领导小组进行可行的应急抢救,如现场包扎、止血等措施。
@#@防止受伤人员流血过多造成死亡事故发生。
@#@预先成立的应急领导小组人员分工,各负其责,重伤人员立即送外抢救,派专人在大门口迎接来救护的车辆,有程序的处理事故、事件,最大限度的减少人员和财产损失.@#@5。
@#@1。
@#@2机械伤害应急准备与响应预案@#@发生机械伤害事故后,由项目经理负责现场总指挥,发现事故发生人员首先高声呼喊,通知现场安全员,由安全员打事故抢救电话“120"@#@,向上级有关部门或医院打电话抢救,通知生产负责人组织应急领导小组进行可行的应急抢救,如现场包扎、止血等措施.防止受伤人员流血过多造成死亡事故发生。
@#@预先成立的应急小组人员分工,各负其责,重伤人员立即送外抢救,派专人在在大门口迎接来救护的车辆,有程序的处理事故、事件最大限度的减少人员和财产损失。
@#@@#@5。
@#@1。
@#@3触电事故应急准备与响应预案@#@1)脱离电源对症抢救;@#@当发生人身触电事故时,首先使触电者脱离电源.迅速急救,关键是“快”。
@#@@#@2)对于低压触电事故,可采用下列方法使触电者脱离电源:
@#@@#@如果触电地点附近有电源开关或插销,可立即拉开电源开关或拔下电源插头,以切断电源。
@#@@#@可用有绝缘手柄的电工钳、干燥木柄的斧头、干燥木把的铁锹等切断电源线。
@#@也可采用干燥木板等绝缘物插入触电者身下,以隔离电源.@#@ @#@3)当电线搭在触电者身上或被压在身下时,也可用干燥的衣服、手套、绳索、木板、木棒等绝缘物为工具,拉开提高或挑开电线,使触电者脱离电源.切不可直接去拉触电者。
@#@@#@5.1。
@#@4高空坠落事故应急准备和响应预案@#@一旦发生高空坠落事故由安全员组织抢救伤员,现场发现人员立即电话“120”给急救叫中心,由安全员保护好现场防止事态扩大。
@#@其他义务小组人员协助安全员做好现场救护工作,其他人员协助送伤员外部救护工作,如有轻伤或休克人员,现场山安全员组织临时抢救、包扎止血或做人工呼吸或胸外心脏挤压,尽最人努力抢救伤员,将伤亡事故控制到最小程序,损失降到最小。
@#@或直接送往就近医院。
@#@现场负责人配合急救人员的后勤工作,负责指挥及联络工作.@#@5。
@#@2应急结束@#@现场应急处置后,事故得到控制,导致次生、衍生事故的隐患已消除,应急工作结束。
@#@@#@5。
@#@3后期处理@#@1)组织人员尽快清理现场,检修受损设备。
@#@@#@2)做好伤亡人员的善后赔偿工作。
@#@@#@3)协助有关部门进行事故调查。
@#@@#@4)将事故总结报告和处置情况报送当地政府应急办,总结事故应急处置经验,对应急预案进行修改完善.@#@6.应急保障措施@#@6。
@#@1通信与信息保障@#@工程项目部应急电话@#@0512—@#@医疗急救中心@#@120@#@火警电话@#@119@#@匪警电话@#@110@#@交通事故处理中心@#@122@#@气象局@#@121@#@6.2应急信息交流(见图6-1)@#@图6-1应急信息交流图@#@6.3应急物资保障@#@6。
@#@3。
@#@1材料储备@#@1)组织有关部门按照项目部应急要求指定储备计划,报项目部应急办公室审核,报主管领导审批。
@#@@#@2)经审核、审批的储备计划由物资采办部报经营财务部列入项目经理部资金预算计划。
@#@@#@3)应急物资由物资采办部统一采购、存储和管理,并根据应急消耗情况及时给予必要的补充。
@#@@#@6。
@#@3。
@#@2装备储备@#@1)应急装备的储备技应急状态管理,由项目部应急办公室会同各部门研究制定储备计划,经应急指挥部负责人批准后交机械设备部组织落实,机械设备部编制应急装备分布台帐,报应急办公室备案。
@#@@#@2)项目部应急办公室定期对应急资源配备情况的抽查工作。
@#@@#@6。
@#@4经费保障@#@ 项目部从日常办公费用中,抽出部分资金用于应急物资的添置、维护保养及演练培训的费用支出。
@#@@#@7培训与演练@#@1)应急办公室依据应急预案认真制定应急培训、演习计划,加强学习,根据预案每半年进行一次演练,并组织现场的应急综合性演习,并做好应急演习记录.@#@2)参加演习的部门包括施工现场应急指挥成员和全部应急抢险力量。
@#@@#@3)应急培训计划、演习计划和应急演习记录要报公司安全管理委员会办公室备案,以便监督检查.@#@8奖惩@#@8。
@#@1对于在应急响应预案活动中表现积极;@#@有下列表现之一的人员给予精神荣誉和物质奖励。
@#@@#@1)出色完成应急处置任务,成绩显著的。
@#@@#@2)在急响应预案计划、培训、演练以及在抢险中提出合理化建议,经采纳并解决实际问题的。
@#@@#@3)发现事故隐患;@#@及时报告并有效避免重大事故的。
@#@@#@4)防止或抢救事故灾难有功,使国家、集体和人民群众的财产免受损失或者减少损失的。
@#@@#@ 5)对应急救援工作提出重大建议,实施效果显著的。
@#@@#@ 6)有其他特殊贡献的.@#@8.2对有下列行为之一的人员给予警告、处分乃至开除:
@#@@#@1)工作中玩忽职守;@#@@#@2)发现安全事故隐患知情不报.@#@3)责任心不强,导致重大安全事故发生。
@#@@#@4)属于违反治安管理行为的,由公安机关依照有关法律法规的规定予以处罚;@#@构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。
@#@@#@";i:
5;s:
10857:
"大学体验英语综合教程1第三版Unit1电子教案@#@Unit1CollegeLife@#@.TeachingObjectives:
@#@@#@Afterfinishingthisunit,studentswillbeableto:
@#@@#@●getfamiliarwithcollegelife:
@#@whattheycanlearn;@#@whatactivitiestheycanparticipatein,etc.@#@●learntousethekeywordsandexpressionsinthisunit@#@●learnhowtoformcompoundandcomplexsentences@#@●learntoadoptthereadingskill:
@#@readingwithpurpose@#@●learntofillinregistrationformsanddesignnamecards@#@.TeachingKeysandDifficulties:
@#@@#@1.KeywordsandexpressionsrelatedtotheListenandTalk@#@goldentimeinone’slifeexploretheunknown@#@makealife-longfrienddevelopone’spersonalinterests@#@outstandingscholarkeepagoodbalance@#@layasolidfoundationopendoorstoone’sdreams@#@2.KeywordsandexpressionsrelatedtoPassageA@#@moveintogorgeoushistoricdiversitysample@#@involveremarkableresponsiblehighlight@#@intermsofthinktooneselfsharewithbefilledwith@#@beproudofbeblownaway@#@It’sareliefto...@#@3.KeywordsandexpressionsrelatedtoPassageB@#@lookbackturnbackcherishcometoinvolve@#@attheideaoffeellikecommitment@#@4.Formcompoundandcomplexsentences@#@.TeachingMethod:
@#@Task-basedmethod@#@.Suggestedteachingproceduresandclassactivities@#@Session1(3periods)@#@Introductionofcollegelife(1period)@#@1.Yourcourse:
@#@compulsory/requiredcourseandoptional/electivecourse@#@Compulsory/Requiredcourse,studyingforadegreeordiploma;@#@@#@Optiona/Electivecourse,notstudyingforadegreeordiploma.@#@2.Yourname:
@#@Freshman,Sophomore,Junior,Senior@#@3.Collegestudents’psychologicalchanging(inmyopinion)@#@Freshman:
@#@Don’tknowyoudon’tknowyourself.@#@Sophomore:
@#@Don’tknowyouknowyourself.@#@Junior:
@#@Knowyoudon’tknowyourself.@#@Senior:
@#@Knowyouknowyourself.@#@4.Education:
@#@Juniorcollegestudent;@#@Undergraduatestudent@#@Postgraduate{masterstudentanddoctorstudent}@#@5.Degree@#@Bachelordegree;@#@Masterdegree;@#@Doctordegree@#@6.Teacher’sprofessionaltitle@#@Instructororlecture;@#@Associateprofessor;@#@Professor@#@7.Someotheraspectsofcollegelife@#@Certifications(CPA,CET4/6,theCertificateofthePrimaryComputerExamination,etc.)@#@Activities(martialarts,etc.)@#@LeisureTime(Library,Dormitory,Sleeping,Seeingafilm,Playingcomputer,Etc.)@#@(introducethecontents)@#@SectionIListenandTalk(2periods)@#@Step1Leadin(25mins)@#@1.Warmupquestions:
@#@@#@What’syourfirstimpressionofourschool?
@#@@#@Whatdoyouexpecttolearninyourcollege?
@#@@#@Whatareyourmainactivitiesincollegelife?
@#@Canyoudescribethem?
@#@@#@2.Listening:
@#@(Listentothepassageandfillthemissingwordsintheblanks.Listenthreetimes)@#@Keywords:
@#@spend,golden,explore,experience,lifelong,various,develop,scholars,lay,open@#@3.WordsandPhrases@#@golden:
@#@adj.黄金的,宝贵的@#@lifelong:
@#@adj.终生的,一生的@#@Opportunity机会、机遇@#@Outstandingscholar杰出的学者@#@keepagoodbalance:
@#@保持良好的平衡@#@layasolidfoundation:
@#@打下坚实的基础@#@4.Answer:
@#@ @#@ @#@1.explore @#@2.experience @#@ 3.various @#@4.develop5.scholars6.lay@#@5.Talkingaboutthepicturesorsaysomethingaboutyourcollegelife(Pair-work)@#@Keywords:
@#@discuss,meet,chat,communicate@#@Step2Dialogues(40mins)@#@1.Listentothetwosampledialoguesandtrytoanswersomequestions@#@Dialogue1MeetingonCampus@#@WhoisMike?
@#@@#@WhathelpdidMikeneed?
@#@@#@WhoisDr.Wang?
@#@@#@Dialogue2AttheRegistrationOffice@#@Wherearethetwospeakers?
@#@@#@Whataretheydoing?
@#@@#@WhichelectivecoursedoesMikechooseatlast?
@#@@#@2.Practice@#@Readtwodialoguesinpairs(pairwork)@#@3.Learnsomeusefulphrasesandexpressions:
@#@@#@havebeenlookingforwardtodoingsth.:
@#@一直希望着@#@I’mheretoseewhetheryouneedanyhelp.我能帮你什么忙吗?
@#@@#@showsb.theway:
@#@带某人去@#@both…and…:
@#@既有…也有…@#@dropout:
@#@giveup@#@refund:
@#@payback@#@fillintheforms:
@#@填表格@#@4.Newwordsandexpressions@#@Step3CommunicativeTasks(25mins)@#@Workinpairsandactthedialoguestothewholeclass.@#@Task1:
@#@Meetingwithaforeignstudentandtalkingaboutstudies@#@Tips:
@#@(P7)@#@Gladtomeetyou.@#@Whereareyoufrom?
@#@@#@Whichareyouin?
@#@@#@I’mmajoringin…@#@Aboutyourmajorname:
@#@Accountant@#@Task2:
@#@Helpingaforeignfriendselecthiscourseattheregistrationoffice@#@Tips:
@#@(P7)@#@What’syourfavoritesubject…@#@Whatcoursedoyoulikemost?
@#@@#@Insightful,informative,boring,practical,fantastic,beinterestedin@#@Step4Assignmentforthissession@#@1.Pairtask@#@Role-playCommunicativetask2accordingtothetopicandthesituationofthetask.Performanceinclassisexpectedinthenextclass.@#@2.Individualtasks@#@1)Learntheusefulwords&@#@phrasesofLiatsenandTalk.@#@2)ListentoandreadPassageAaloudforatleasttwotimes.@#@3.Grouptasks@#@1)Dothepre-readingexerciseofPassageAingroups.@#@2)AnalyzetheorganizingstructureofPassageAingroups.@#@Session2(4periods)@#@LexicalpreparationforPassageA@#@Step1Pre-readingTasks(15mins)@#@1.Culturenotes:
@#@@#@TheIntroductionofHarvardUniversity@#@HarvardislocatedinCambridge,Massachusetts,ontheeasterncoastoftheUnitedStates.HarvardUniversity,whichwasestablishedin1636,istheoldestinstitutionofhigherlearningintheUnitedSates.MostofHarvardUniversity’scampusesarelocatedinCambridgeandBoston,Massachusetts,ontheeasterncoastoftheUnitedStatesofAmerica.@#@ Ithasabout2100facultymembersandmorethan10000academicappointmentsinaffiliatedteachinghospitals.HarvardUniversityismadeupof11principalacademicunits—tenfacultiesandtheRadcliffeInstituteforAdvancedStudy.Thetenfacultiesoverseeschoolsanddivisionsthatoffercoursesandawardacademicdegrees.Thereareabout21000students—about6700undergraduatesand14500graduateandprofessionalstudents.@#@ SevenpresidentsoftheUnitedStates—JohnAdams,JohnQuincyAdams,TheodoreandFranklinDelanoRoosevelt,RutherfordB.Hayes,JohnFitzgeraldKennedyandGeorgeW.Bush—weregraduatesofHarvard.Ithasproducedmorethan40Nobellaureates.@#@ShoppingWeek@#@ ShoppingWeekisaspecialtimeforfreshmenatcollegetosampleclasses,whichcouldhelpthemdecidewhichcoursestheyaregoingtotakeinthebeginningofaschoolyear.@#@2.Lead-inquestions:
@#@@#@@#@Whatdoyouexpecttolearnasafreshman?
@#@@#@Answer:
@#@(Theanswermayvary.)Themostimportantthingistolearnhowtolearn.@#@@#@HowdoyouguesstheauthorofthepassagewouldfeelaboutherfirstweekatHarvard,aworld-famousuniversity?
@#@@#@Answer:
@#@(Theanswermayvary.)ThestudentthoughtthatherfirstweekatHarvardwasveryimpressive,becausethenewcollegelifewouldbeaonce-in-a-lifejourneyforher,ataworld-famousuniversityinparticular.@#@Step2While-readingTasks(75mins)@#@ReadingTask1:
@#@Readthetextasquicklyaspossibleandtrytofindtheanswertothefollowingquestions:
@#@@#@1).WhatdidtheauthorthinkofbeingafreshmanatHarvard?
@#@@#@Answer:
@#@ShethoughtitwasverypleasantandluckytobeafreshmanatHarvard.@#@2).Howdidtheauthorgetalongwithherroommates?
@#@@#@Answer:
@#@Shegotalongwiththemverywellandtheyhadhelpedheralot.@#@3).Whatdifficultdecisionsdidthegirlhavetomakeinthe“ShoppingWeek”?
@#@@#@Answer:
@#@Shehadtodecidewhatclassestotake.@#@4.)WhatdidtheauthorthinkofeatingoncampusforafreshmanatHarvard?
@#@@#@Answer:
@#@EatingisoneofthehighlightsforfreshmenatHarvard.@#@5).HowdidtheauthorappreciatemeetingtheotherstudentsatHarvard?
@#@@#@Answer:
@#@AppreciatingandbeingsurroundedbysomanygiftedpeoplewaswhathadmadeherfirstweekatHarvardatrulypricelessexperience.@#@ReadingTask2:
@#@ChartonP9@#@ReadingTask3:
@#@Skimthetextandtrytofindthemainidea@#@Mainidea:
@#@ThefirstdayisgorgeousforafreshmanatHarvard.Theauthorlivedwithfourgirls,whohelpedherthroughthedifficultadjustmentprocess.FreshmenatHarvardcansampleclassesduring“ShoppingWeek”.EatingisoneofthemostimportantandenjoyablehighlightsforstudentsatHarvard.ThebestassetsforHarvardstudentsaccordingtotheauthoristohavemetsomanygiftedpeople.@#@Step3Exploringvocabulary@#@StudentsworkingroupstopickoutthesentencescontainingthekeywordsorexpressionsdisplayedonPPTfromPassageAanddiscusshowtheyareusedincontext.Theteachermayassigneachgrouptwoorthreewordsorexpressions.@#@KeywordsandexpressionsonPPT:
@#@@#@moveintogorgeoushistoricdiversitysample@#@involveremarkableresponsiblehighlight@#@intermsofthinktooneselfsharewithbefilledwith@#@beproudofbeblownaway@#@Step4Furtherstudy@#@Wordsforfurtherstudy@#@1.ThedayafreshmanmovesintoHarvardYardissaidtoalwaysbeagorgeousoneandthiswascertainlytrueofmyfirstdayatHarvard.@#@ItisalwayssaidthatthedayafreshmanstartscollegelifeinHarvardisveryexcitingandpleasantandtheauthorthoughtthiswasalsotrueofherownfirstdayatHarvard.@#@moveinto:
@#@tostartlivingin@#@Examples:
@#@@#@ Shedecidednottomoveintothenewapartmentuntilshehadfinisheddecorating.@#@ We’reexcitedtomoveintoanewhome.@#@HarvardYard:
@#@themaincampusofHarvardUniversity@#@gorgeous:
@#@extremelypleasantorenjoyable@#@Examples:
@#@@#@ Johnsaidthathemetagorgeousgirlatthepartylastnight.@#@ Doyouwanttosamplesomeofthejam?
@#@Itisgorgeous.@#@2.historic:
@#@famousorimportantinhistory@#@Examples:
@#@@#@ Todayisahistoricoccasionforourcountry.@#@ Itwasdifficultfortheenterprisetoexpandduringatimeofhistoricchange.@#@cf.historical:
@#@connectedwiththepast,orconnectedwiththestudyofthepast@#@Examples:
@#@@#@ CanyoutellmesomethingaboutthehistoricalbackgroundtotheCivilWar?
@#@@#@ TheywenttoYueluAcademytodosomehistoricalresearch.@#@Notes:
@#@Historicisusuallyusedtodescribesomethingsoimportantthatislikelytoberemembered,whilehistoricalusuallydescribessomethingthatisconnectedwiththepa";i:
6;s:
4733:
"道路货物运输企业从业人员档案@#@编号:
@#@@#@ @#@@#@从业人员档案@#@ @#@@#@业户名称:
@#@@#@人员姓名:
@#@@#@岗位/职务:
@#@@#@建档日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@企业从业人员档案目录@#@1、从业人员基本信息表……………………………………()@#@2、《居民身份证》复印件……………………………………()@#@3、《机动车驾驶证》复印件(仅驾驶人员,外地驾驶人员@#@还需交警部门备案证明复印件)………………………()@#@4、《从业资格证》复印件(含诚信考核、继续教育记录)…()@#@5、劳动关系合同(用工协议)原件或复印件……………()@#@6、安全生产目标责任书原件或复印件……………………()@#@7、企业组织的岗前培训及考核合格记录(包括岗前教育@#@考核试卷原件或复印件)………………………………()@#@8、安全生产奖惩情况记录…………………………………()@#@9、交通运管部门的从业情况记录(包括诚信考核、继续@#@教育、服务质量投诉、运输违章行为等内容)…………()@#@10、公安交警部门的安全行驶情况记录(仅驾驶人员,包括@#@道路交通违法行为、交通事故责任认定书等内容)……()@#@11、其他按规定需要归档的材料@#@
(1)()@#@
(2)()@#@(3)()@#@(4)()@#@(5)()@#@从业人员基本信息表@#@姓名@#@性别@#@1寸@#@免冠@#@近照@#@学历/职称@#@出生日期@#@从业岗位@#@上岗日期@#@准驾车型@#@初领日期@#@身份证号@#@联系电话@#@家庭地址@#@现住址@#@从业资格证类别@#@从业资格证编号@#@资格证发证部门@#@有效期限@#@家庭成员@#@(联系方式)@#@工作简历@#@工作时间@#@服务单位@#@岗位及职务@#@备注:
@#@@#@上岗前培训考核记录@#@姓名@#@性别@#@出生日期@#@学历/职称@#@岗位/职务@#@入职日期@#@身份证号@#@联系电话@#@现住址@#@资格证书类别及编号@#@/@#@上岗前@#@培训考核@#@主要内容@#@1、安全生产的方针政策、法律法规、文件规范以及企业安全生产规章制度;@#@@#@2、各岗位安全操作技能、操作规程和操作要求;@#@@#@3、安全技术知识(车辆管理、安全行车、事故预防、事故案例及防火、防爆、防毒等专业知识);@#@@#@4、安全事故应急处置措施及相关安全防护知识;@#@@#@5、从业人员的权利和义务等;@#@@#@6、其他需要培训的安全生产知识和操作要求。
@#@@#@授课人员@#@培训日期@#@考核成绩@#@被教育者@#@自我鉴定@#@ @#@@#@签名:
@#@年月日@#@安全机务@#@部门意见@#@ @#@@#@签章:
@#@年月日@#@公司@#@意见@#@ @#@@#@签章:
@#@年月日@#@备注:
@#@岗前培训考核试卷附后。
@#@@#@安全生产奖惩记录@#@姓名@#@岗位/职务@#@联系电话@#@入职日期@#@资格证书类别及编号@#@/@#@序@#@何时、何事受何单位(部门)何种奖励或处罚的大致情况@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注:
@#@奖励或处罚的证明材料附后。
@#@@#@交通运管部门的从业情况记录@#@(诚信考核及继续教育)@#@姓名@#@岗位/职务@#@联系电话@#@入职日期@#@资格证书类别及编号@#@/@#@类别@#@年度@#@诚信考核机构/继续教育方式@#@完成情况@#@诚@#@信@#@考@#@核@#@继@#@续@#@教@#@育@#@备注:
@#@相关证明材料附后。
@#@@#@交通运管部门的从业情况记录@#@(服务质量及运输违章)@#@姓名@#@岗位/职务@#@联系电话@#@入职日期@#@资格证书类别及编号@#@/@#@类别@#@时间@#@主要情况@#@处理结果@#@服务质量投诉@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@运输违章情况@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注:
@#@投诉处理及处罚决定书等相关材料附后。
@#@@#@公安交警部门的安全行驶情况记录@#@(道路交通违法行为)@#@姓名@#@岗位/职务@#@联系电话@#@入职日期@#@资格证书类别及编号@#@/@#@序@#@道路交通违法行为大致情况@#@处理结果@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@备注:
@#@道路交通违法行为处罚决定书等相关材料附后。
@#@@#@公安交警部门的安全行驶情况记录@#@(交通事故责任认定)@#@姓名@#@岗位/职务@#@联系电话@#@入职日期@#@资格证书类别及编号@#@/@#@序@#@道路交通事故大致情况@#@处理结果@#@ @#@@#@ @#@@#@备注:
@#@交通事故责任认定书等相关材料附后。
@#@@#@";i:
7;s:
9035:
"大学生心理素质测评题库@#@大学生心理素质测评@#@ @#@[指引语]本测试共有65道题目,每一道题有三个备选答案,如“是、不一定、不是”;@#@你只能从中选取一种答案,并且尽量不选取中间答案即数字2;@#@做题时不可漏掉任何一道题目不回答;@#@测验不计时间,但应凭自己直觉反映进行作答,不要迟疑不决,迟延时间;@#@有些题目你也许从未思考过,或者感到不太容易回答。
@#@对于这样题目,同样规定你做出一种倾向性选取。
@#@@#@@#@1.我很明了本测试阐明:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@2.我对本测试每一种问题,都能做到诚实地回答:
@#@@#@1是2不一定3不批准@#@3.我有能力应付各种困难:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@4.虽然是关在铁笼里猛兽,我见了也会感到惴惴不安:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@5.我不擅长说笑话,讲有趣事:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@6.当我见到邻居或新友争执时,我总是:
@#@@#@1任其自己解决2介于1,3之间3予以劝解@#@7.半夜醒来,我经常为种种不安而不能入睡:
@#@@#@1经常如此2有时如此3很少如此@#@8.事情进行不顺利时,我经常急得涕泪交流:
@#@@#@1经常如此2有时如此3很少如此@#@9.有时我会怀疑别人与否对我言谈真正有兴趣:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@10.如果我能到一种新环境,我要把生活安排:
@#@@#@1和从前不同样2不拟定3和从前同样@#@11.在毕生中,我总觉得我能达到我所预期目的:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@12.多数人以为我是一种说话风趣人:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@13.如果人们懂得我内心成见,她们会大吃一惊:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@14.在解决某些必要凭借智慧事务中,我亲人体现:
@#@@#@1比普通人差2普通3超人一等@#@15.当领导召见我时,我:
@#@@#@1觉得可以趁机提出建议2介于1,3之间3总怀疑自己做错事@#@16.我神经脆弱,稍有点刺激就会战栗:
@#@@#@1时常如此2有时如此3从不如此@#@17.上午起来,经常感到疲乏不堪:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@18.我在小学时敬佩教师,到当前依然值得我敬佩:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@19.我喜欢看电影或参加其她娱乐活动次数:
@#@@#@1比普通人多2和普通人相似3比普通人少@#@20.我喜欢从事需要精密技术工作:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@21.在普通困难情境中,我总能保持乐观:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@22.搬家是一件极不高兴事:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@23.近来在一两件事情上,我觉得我是无辜受累:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@24.我善于控制我表情:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@25.不知为什么,有人总是回避或冷淡我:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@26.我虽然好意待人,但经常得不到好报:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@27.和普通人相比,我朋友确太少:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@28.不在万不得已状况下,我总是回避参加应酬性活动:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@29.我以为对领导逢迎得当比工作体现更重要:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@30.无论是在极高屋顶上,还是在极深隧道中,我很少感到胆怯不安:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@31.只要没有过错,不论别人怎么说,我总能心安理得:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@32.在某些心境下,我经常由于困惑陷入空想而将工作搁置下来:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@33.我很少用难堪语言去刺伤别人感情:
@#@@#@1是2不太拟定3不是@#@34.我在大街上,经常避开我所不乐意打招呼人:
@#@@#@1极不如此2偶尔如此3有时如此@#@35.当我聚精会神听音乐时,假使有人在旁边高谈阔论:
@#@@#@1我仍能专心听音乐2介于1,3之间3不能专心而感到恼怒@#@36.我单独跟异性谈话时,总显得不自然:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@37.我在待人接物方面,确不太成功:
@#@@#@1是2不完全这样3不是@#@38.每当作一件困难工作时,我总是:
@#@@#@1预先做好准备2介于1,3之间3相信届时候总会有办法解决@#@39.有时我会无端产生一种面临大祸恐惊:
@#@@#@1是2有时如此3不是@#@40.我在童年时,胆怯黑暗次数:
@#@@#@1诸多2不太多3几乎没有@#@41.在就寝时,我经常:
@#@@#@1不易入睡2介于1,3之间3极易入睡@#@42.有人烦扰我时,我:
@#@@#@1能不露声色2介于1,3之间3总要说给别人听,以泄愤怒@#@43.我无论到什么地方,都能清晰辨别方向:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@44.我热爱我所学专业和所从事工作:
@#@@#@1是2不一定3不是@#@45.我喜欢给朋友讲述某些我个人有趣经历:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@46.我宁愿做一种:
@#@@#@1演员2不拟定3建筑师@#@47.业余时间,我总是做好安排,不使时间挥霍:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@48.我仅仅被以为是一种可以苦干而稍有成就人而已@#@1是2介于1,3之间3不是@#@49.就是在不顺利状况下,我仍能保持精神振奋:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@50.在和人争辩或险遭事故后,我经常体现出震颤,筋疲力尽,不能安心工作:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@51.未经医生处方,我是从不乱吃药:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@52.生动梦境,经常干扰我睡眠:
@#@@#@1经常如此2偶尔如此3从不如此@#@53.我爱穿朴素衣服,不肯穿华丽服装:
@#@@#@1是2不太拟定3不是@#@54.我以为安静娱乐远远赛过热闹宴会:
@#@@#@1是2不太拟定&@#@n,bs,p;@#@3不是@#@55.我明知自己有缺陷,但不肯接受别人批评:
@#@@#@1偶尔如此2很少如此3从不如此@#@56.我总是把“是,非,善,恶”作为解决问题原则:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@57.有时我会无缘无端感到沮丧,痛哭:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@58.我经常被某些无所谓小事所烦扰:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@59.我宁愿住在嘈杂闹市区,而不肯住在僻静地区:
@#@@#@1是2不太拟定3不是@#@60.气候变化并不影响我情绪:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@61.普通人都以为我是一种活跃热情人:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@62.我喜欢做出差机会较多工作:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@63.我做事严格,力求把事情办得尽善尽美:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@64.在取回或归还所借东西时,我总是仔细检查,看与否保持原样:
@#@@#@1是2介于1,3之间3不是@#@65.我确信我没有漏掉或漫不经心回答上面任何问题:
@#@@#@1是2不拟定3不是@#@@#@计分办法@#@1.原始分@#@c(稳定性)分:
@#@@#@C1=4+10+25+26+52@#@C2=3+11+18+34+35+43+44+60@#@C=19+c1-c2@#@F(兴奋性)分@#@F1=5+27+28+53+54@#@F2=12+19+36+37+45+46+61+62@#@F=19+F1-F2@#@G(有恒性)分@#@G1=6+13+29+55@#@G2=20+38+47+56+63+64@#@G=14+G1-G2@#@O(忧虑性)分@#@O1=8+15+21+30+31+49@#@O2=7+14+22+39+40+48+57@#@O=15+O1-O2@#@Q(紧张性)分@#@Q1=24+42+59@#@Q2=9+16+17+23+32+33+41+50+51+58@#@Q=27+Q1-Q2@#@@#@2.原则分换算@#@@#@@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@C@#@0-5@#@6-7@#@8-9@#@10-11@#@12-13@#@14-16@#@17-18@#@19-20@#@21-22@#@23-26@#@F@#@0-3@#@4@#@5-6@#@7@#@8-9@#@10-12@#@13-14@#@15-16@#@17-18@#@19-26@#@G@#@0-5@#@6-7@#@8-9@#@10@#@11-12@#@13-14@#@15-16@#@17@#@18@#@19-20@#@O@#@0-2@#@3-4@#@5-6@#@7-8@#@9-10@#@11-12@#@13-14@#@15-16@#@17-18@#@19-26@#@Q@#@0-2@#@3-4@#@5-6@#@7-8@#@9-11@#@12-14@#@15-16@#@17-19@#@20-31@#@22-26@#@解释:
@#@@#@C分代表“稳定性”:
@#@@#@低分特性:
@#@情绪激动,易生烦恼,心神动摇不定,易受环境支配。
@#@@#@高分特性:
@#@情绪稳定而成熟,能面对现实。
@#@@#@F分代表“兴奋性”:
@#@@#@低分特性:
@#@严肃,审慎,冷静,寡言。
@#@@#@高分特性:
@#@轻松兴奋,随遇而安。
@#@@#@G分代表“有恒性”:
@#@@#@低分特性:
@#@苟且敷衍,缺少奉公守法精神。
@#@@#@高分特性:
@#@有恒负责,做事尽职。
@#@@#@O分代表“忧虑性”:
@#@@#@低分特性:
@#@安详,沉着,有自信心。
@#@@#@高分特性:
@#@忧虑抑郁,烦恼自扰。
@#@@#@Q分代表“紧张性”:
@#@@#@低分特性:
@#@心平气和,闲散宁静。
@#@@#@高分特性:
@#@紧张困扰,激动挣扎。
@#@@#@心理素质分Y=C+F+(11-O)+(11-Q)@#@心理健康状况几乎是一切职业及事业成功基本。
@#@心理不健康者,其学习和工作效率都会因之减低。
@#@心理健康原则可介于4-40之间,均值为22分。
@#@低于12分者仅占人数分派10%,情绪不稳定限度颇为明显。
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
8;s:
30011:
"材料作文破布与瓷器写作讲评与优秀范文示例汇总@#@材料作文“破布与瓷器”写作讲评与优秀范文示例@#@作文题目:
@#@读下面这则材料,可以产生不同的联想或感悟。
@#@请根据你的联想或感悟写一篇文章。
@#@(60分)@#@有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布、破棉絮将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑,这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。
@#@结果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。
@#@@#@要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
@#@自主确定立意,确定文体,确定标题;@#@不要脱离材料的含意作文,不得套作,不得抄袭。
@#@不少于800字。
@#@@#@一、审题@#@㈠分析材料,把握要素特点,明确材料含义。
@#@@#@人说“黄金有价瓷器无价”,珍贵的瓷器,给人们的感觉是精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静等。
@#@总而言之,给人美丽、高贵、典雅的印象。
@#@而破布、废纸,破烂不堪,看起来毫无价值,两者似乎毫无关联,风马牛不相及。
@#@两者放在一起,让人感到非常不般配、不和谐。
@#@但实际上,在运输过程中,将瓷器用破布、废纸包裹起来,能起到缓冲减震作用。
@#@从而保护瓷器免遭破损,在这里,看似一文不值、累赘无用的破布废纸却派上了大用场,起到了无可替代的作用,彰显了自身潜藏的价值。
@#@@#@归纳要素特点:
@#@@#@瓷器:
@#@精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静、美丽、高贵、典雅@#@破布废纸:
@#@看似一文不值,累赘无用,低贱、卑微@#@这个故事给我们以深刻的启迪。
@#@让我们反思,在我们的生活当中,是否也有类似的悲剧。
@#@要想有一个深刻的认识,就必须弄清关键词的喻义,理清它们之间的关系,全面理解把握材料。
@#@@#@瓷器:
@#@指现实或理想中美好的人与事。
@#@@#@破布废纸:
@#@指低贱卑微看似无用、累赘,不合时宜,不合时代潮流,实则不可或缺,为人生社会保驾护航,能够保证健康发展的人或者事物、品质。
@#@@#@分析到这一步,我们明白材料意在告诫我们:
@#@@#@不可短视:
@#@@#@人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力。
@#@@#@社会不能忽视抛弃这样的群体、传统。
@#@@#@㈡多方面提炼二元关系:
@#@@#@提炼二元关系要素,可以从以下方面入手:
@#@@#@从两个要素具有鲜明对比的特点入手:
@#@@#@1、高贵与低贱(卑微)高贵离不开低贱(卑微)@#@从要素的表象与本质入手:
@#@@#@1、无用与有用@#@2、看似无用实则有用@#@3、看似累赘与至关重要(身价不菲与一文不值)@#@因材料要素具有比喻意义,因此,在深刻理解二者特点关系的基础上进行相似联想:
@#@@#@直接用:
@#@瓷器与破布正确但没有什么亮点。
@#@@#@相似联想:
@#@@#@莲花与污泥(鲜花与牛粪)@#@鲜花与泥土@#@英雄与群众@#@雕像与底座@#@封面与封底(人们容易注视精美的封面,而忽视朴素的封底,需知缺乏封底的图书也是不完整的)@#@㈢延伸拓展,深层挖掘@#@繁华热闹和谐文明的城市离不开卑微、低贱像骆驼刺一般生活在社会底层的农民工,生活在城市边缘人。
@#@平时,高傲的都市人@#@看不起农民工,认为他们脏、乱、杂,在他们眼里农民工是素质低的群体。
@#@甚至认为是城市的不安全因素,把他们当贼看,“防火防盗防民工”。
@#@但是等到逢年过节,农民工回家团圆,缺少了他们,城市一夜间变了样,许多人处处感到不便,城市不再洁净,不再方便,这时,他们才想起民工的好处。
@#@@#@健康文明和谐的社会离不开一个特殊的群体——残废人。
@#@在有些人,甚至在一些亲人眼里,他们是家庭的累赘、是社会的包袱。
@#@在家庭、在社会遭受歧视、受到冷遇,认为他们有碍市容。
@#@更谈不上为他们提供方便,提供就业、挖掘潜能的机会。
@#@公共场所缺少关爱残废人的设施,随便占用盲道,在这样的氛围中,很少见到他们的身影,因而有外国友人在访问上海时,很惊讶地问:
@#@“你们的残疾人呢?
@#@为什么看不到他们的身影?
@#@在我们国家,残疾人上班很正常,为残疾人提供设施也随时可见。
@#@要知道,没有残疾人的社会也是不完整的。
@#@”如果抛弃像破布废纸那样的残疾人,那么社会也不会是健康、和谐的,就像破损残缺的花瓶。
@#@@#@在当今商品经济社会,受不良风气影响,一些人在价值观上存在误区。
@#@他们一味追求物质效益,追名逐利,而把质量、信誉、品质等视为破布扔掉,弃如敝屣。
@#@认为守信、重诺,信誉第一,质量第一等优良品质已经过时,弄虚作假,结果在商场激烈竞争这条高速路上,因缺少美德保驾护航,而车毁人亡。
@#@他们所追逐的花瓶一夜间也摔得粉碎。
@#@诸如冠生园的陈年月饼等质量监督报告曝光一事。
@#@一些知名品牌、百年老店、明星代言,不珍惜自身声誉,只看金钱,不看实效,结果毁了声誉,砸了牌子,很多领域也有这样的例子,像科技领域的黄禹锡,体育领域的田亮。
@#@@#@相反,一些大师,巨匠之所以能够登上巅峰,创造辉煌,令世人景仰,恐怕不仅是由于他们在专业方面的悟性,更是由于一些良好的品质,一些看似无关的修养在支撑在辅助他们,象居里夫人谦逊的品质,爱因斯坦在音乐(小提琴)方面的造诣。
@#@@#@一位学习化学的研究生对许多专业方面的东西不甚了解,求教导师应读何书,教授推荐给他《孟子》。
@#@在常人眼里,两者差之千里,《孟子》于化学,可谓“无用”,但是,我们主人公多年之后,悟通此理:
@#@《孟子》的确不会帮你设计实验,可书中的为人之道,处世之理,难道不是每个人都需要的吗?
@#@当我们用功利化的眼光判定有用与无用时,其实不自觉地堕入了目光短浅的小境界。
@#@@#@一、切合题意@#@1、红花还要绿叶扶2、莲花与淤泥3、参天大树与默默土地4、主角与配角5、凡人与伟人6、将军与士兵7、人民与君主8、农民工与中国奇迹9、刘翔与孙海平@#@10、科比与队友11、卑微与高贵12、大事与小事13、一颗钉子与整个国家14、奥巴马与智囊团@#@二、符合题意@#@1、辛苦与浪漫2、丰收与汗水3、蝴蝶效应4、不要瞧不起小事物5、不起眼的东西并不是没有用6、不能短视7、眼光要放远一点@#@三、基本符合题意@#@1、变废为宝2、万物都有价值3、天生我材必有用4、生命需要依靠5、看重微小的事物6、细节决定成败7、不贵重不等于不实用8、小材大用@#@四、完全离题@#@1、不能以貌取人2、要用联系的眼光看问题3、常识很重要4、要按规律办事5、充实自己6、累赘很重要7、低调做人8、破败也是一种美9、要珍惜失败10、要懂得取舍11、透过现象看本质12、三思而后行13、要学会欣赏@#@低俗与高贵同样重要@#@莲花在人们眼中是高贵典雅的,它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
@#@”得到无数的赞许。
@#@人们却常常忘记了为之提供养料,默默无闻,甚至很多人都不屑一顾的淤泥。
@#@殊不知,再娇艳的荷花,离开了滋养@#@它的土壤,就只能香消玉陨,那些看似无用的低贱、卑微之物却塑造了伟大,人们所追求的高贵都离不开他们。
@#@@#@史铁生曾说过:
@#@“我常以为是丑女造就了美人,我常以为是愚民举出了智者,我常以为是懦夫衬出了英雄,我常以为是众生度化了佛祖。
@#@”那些看似伟大的人或事都不是由某一个人的力量塑造的,它凝聚了无数人的血汗和泪水。
@#@也许他们并不在闪光灯下耀眼夺目,有时或许渺小如微尘,似乎看不到他们的存在。
@#@但正是缘于它们的无私,才发生了一个又一个奇迹。
@#@@#@《影响2006》中有一幅获奖照片《在那玫瑰盛开的地方》震撼了许多人。
@#@画面里是一双栽种玫瑰的花农的手,一双被玫瑰扎得面目全非,一双新伤覆盖旧伤、新茧覆盖老茧@#@的手。
@#@在人们习惯的思维里,玫瑰被赋予了太多的美好与浪漫,有谁想起花农的辛酸与苦衷?
@#@玫瑰绚丽的色彩挑逗着人们的目光,只有那为生计奔波、默默无语的人成为繁花与浪漫的底色,而这底色恰恰被有意无意地忽略了。
@#@@#@社会文明高度发展的社会中有那么一群人,他们似乎生活在社会的最底层,住的最差,吃的最差,享受的是最低级的待遇。
@#@他们被自认为高贵的城市人鄙夷,卑微得像骆驼刺一样生活在城市的边缘,然而就是这群人,用他的双手筑就了城市的高楼大厦,营造了洁净美丽的城市环境,塑造了城市的欢声笑语。
@#@@#@我们欣赏美丽,却忘记了美丽背后的艰辛;@#@我们欣赏浪漫,却忘了浪漫背后的残酷;@#@我们注重丰收,却忘了丰收背后的汗水;@#@我们注重关注,却忘了关注背后的遗忘。
@#@@#@我们所感受到的美是由很多人共同谱写的,它不是一个人的创造。
@#@鲜花的事业是高贵的,但我们仍不能忘记绿叶的事业,它是谦逊、甚至有些卑微的。
@#@但正因为绿叶,才会有花的千万世界!
@#@@#@鲜花与泥土@#@鲜花娇艳,泥土暗淡;@#@鲜花高雅,泥土庸俗;@#@鲜花似乎样样出色,不可一世,泥土似乎一无是处,至微至陋。
@#@然而,是泥土滋养了鲜花,没了泥土这个“累赘”,鲜花也将黯然凋零,珠华散尽。
@#@泥土虽卑微,其作用却不容小觑。
@#@@#@鲜花高高在上,露头露脸,他们是上流,是成功者,是威风八面的将军,是衣着光鲜的白领。
@#@泥土匍匐在下,被人忽视,他们是底层,是平凡者,是浴血奋战的小卒,是衣衫褴褛的“城市边缘”的居民。
@#@鲜花能在阳光下恣意绽放,那是泥土赋予它的美丽!
@#@@#@历史的原野里各色鲜花争奇斗艳,却也有一些因为嫌弃泥土为“累赘”而抛弃泥土,最终香销玉殒。
@#@想那席卷大半个中国,长达十年的“太平天国运动”在进行得如火如荼之际,却因洪秀全怀疑曾与自己浴血奋战的兄弟们,搜刮为自己呐喊助威的人民而落得个“石达开@#@出走”“天京陷落”“战士命尽丧”的悲惨下场。
@#@洪秀全靠兄弟、人民打下了半壁江山,捧他做了“天父”成了“鲜花”,却最终将自己的兄弟、人民一一逼走,丢弃了泥土,鲜花也就砍断了自己的根系,黄泉不远矣。
@#@与洪秀全不同,刘备便深谙这“鲜花要靠泥土养”的道理,连逃命时都带上浩浩荡荡的百姓队伍。
@#@可能刘备原本只是棵不出众的草,可他不忽视泥土们,泥土们便把他养成能鼎立三足之一的鲜花。
@#@@#@时至今日,这原野上的鲜花种类、花色更多了。
@#@什么骄子,什么精英、白领。
@#@而一种怪现象却愈演愈烈,现在的鲜花们越来越忽视或者根本是鄙视脚下滋养他们的泥土的存在。
@#@那些民工们,搬运工们,拾荒者们,他们游离在城市边缘,做着城市里不起眼的泥土;@#@他们被人们忽视,规整着城市的一草一木,做着城市赖以生存的泥土。
@#@然而,就是这样整日用自己的血汗哺育城市的人,却被“鲜花”们编入“防火防盗防民工”的口号,只有当春节时“泥土”弃“鲜花”而去时,“鲜花”们才从步履维艰的尴尬中体会到:
@#@“泥土不是累赘,是鲜花生存之必需。
@#@”@#@在欣赏遍地绚烂的鲜花时,我们不应忽视他们脚下的泥土更不应视之为累赘或弃之如敝屣,泥土是鲜花的生命之源,微小却作用大。
@#@@#@有些东西不能丢@#@若是我说艰苦朴素的传统不能丢,一些人一定会反驳我说:
@#@“二十一世纪了,艰苦朴素不利于GDP增长,该进博物馆了。
@#@”@#@若是我说谦虚礼让的作风不能忘,一些人一定会不以为然:
@#@“商品经济时代,竞争如此激烈,去争抢还不知胜负,更别提谦让了,谦虚礼让该写进老皇历了。
@#@”@#@艰苦朴素,谦虚礼让,守信重誉这些曾被圣贤们看得重于生命的美德真的到了“退出江湖”的时候了吗?
@#@看着城市的灯红酒绿,着着人们追名逐利的身影,看着物质生活的日益提高而人精神日益空虚的现实,我更坚定了我的观点,优秀的传统美德永远不该被遗弃。
@#@@#@我们现在确实面临一种尴尬境地,传统美德与飞速发展的社会格格不入,甚至有人斥之为累赘。
@#@一言以蔽之,现代人认为传统美德无用。
@#@其实不然,进步、文明社会的标志是精神文明建设的程度。
@#@@#@一个人,具有了传统美德才是一个人格高尚的人,才能在社会商品时代大潮中握住船舵,不迷失自我,即使遇到惊涛骇浪,靠这些美德护航也会化险为夷,到达成功彼岸。
@#@若是丢弃了这些看似已无用的美德,就像为求快,抛弃舵、罗盘、风帆,只留下发动机,若遇到大风大浪,其结果必然是船毁人亡,而那些追求的名利只能如烟云般散去。
@#@@#@一个社会,具有了传统美德才是一个文明发达的社会。
@#@只有不抛弃传统美德才能让社会治安有保障,政权能巩固,文化能发展,经济能增长,人民安居乐业。
@#@若一个社会抛弃了传统美德,那比灭世还可怕,这会让人走向野蛮,历史走向过去。
@#@@#@人,有了传统美德才是文明的社会人;@#@社会,不抛弃传统美德,才会不断发展,不断完善。
@#@@#@千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。
@#@只要我们不遗忘不忽视传统美德,我相信,经济大潮不仅不会让我们失去自我,还会助我们创造美好幸福的明天。
@#@@#@封底之美@#@瓷器古朴高雅,如书的封面,破纸破烂不堪,似书的封底,就那么卑微地紧贴桌面。
@#@但哪一本书能少了它呢?
@#@没有封底的书,早晚会残破。
@#@封底,不显山不露水,却是生命中最深沉的美丽。
@#@@#@封底,却一直被人们忽视甚至鄙弃。
@#@如莲花脚下的污泥,滋养@#@莲的美丽,却被视为污浊之物;@#@似英雄雕像下的底座,托起英雄的高大,却被看作无用之物。
@#@如果将它们纷纷撤离,鲜花萎顿,雕像支离,所有美好的也化为虚无,这时,我们才意识到,噢,它们是怎样绚丽,甚至以我们的审美标准都在这种光彩下汗颜。
@#@它是沉默的,无私的,卑微着,却也高贵着。
@#@@#@投眼城市边缘,多少封底似的人物以其血汗构筑美丽。
@#@脏兮兮的清洁工,是他们束起漫天起舞的塑料袋,是他们扫起恃风横行的落叶,保持了城市的清洁。
@#@土里土气的民工,也许他们在我们眼中一直是不良人士的代名词,是他们一砖一瓦拔起大厦,是他们为我们营造了实现梦想的条件,但是很可悲,社会就这样因为他们的出身和样貌否决了他们的贡献。
@#@但我要在这里为他们颂歌!
@#@没有他们,何来和谐?
@#@谈何美丽?
@#@@#@封底,不饰雕琢,但如果将流光溢彩的封面转过身去,你会看见封底在努力维持着他们的美丽。
@#@人民是帝王的封底,商纣、隋炀帝,就是狭隘地认为这些是毫无用处的东西,不顾民生疾苦、天下苍生,终被人民推翻。
@#@而刘玄德@#@携民撤离,不丢不弃,珍惜百姓,爱民如子,才博得仁厚美名。
@#@历史老人以一个个鲜活的事例警诫我们,珍惜封底,呵护卑微。
@#@明智的人,听懂了这一劝告,让这些人或物化作一腔柔水,稳稳地将他载向彼岸。
@#@而亦有多少人,轻视他们,终被惊涛骇浪淹灭了踪迹。
@#@@#@现代的都市人,追随时尚,总认为这些卑微的东西早已沉尸历史长河,远不及时代的脚步。
@#@朴素无华却重如千钧的诚信,谦和的低调……被人们弃之如敝屣,但后果怎样呢?
@#@假冒商家在3.15晚会上无地自容,田亮跻身娱乐圈却狼狈而回……@#@朋友,呵护封底吧。
@#@不要被它的外表所迷惑,其实它才最美。
@#@听历史老人在呼喊,得封底者行天下。
@#@万物都有其价值@#@没有丑陋却坚韧的树根,不会有枝叶的繁茂和花开的艳丽;@#@没有低矮枯萎的篱墙,何来葳蕤蓬勃的爬山虎;@#@没有城市里灰头土脸、汗流浃背的建筑工人,怎会有繁华气派的摩天大楼?
@#@万事万物都有其存在的价值和作用,扮演着不可或缺的角色。
@#@箱子里的废纸破布看似累赘,却可以很好地保护珍贵的瓷器,而我们却常常忽视这些事物的作用。
@#@@#@光鲜华丽的舞台背后,有无数双手撑起一场完美惊艳的演出。
@#@从灯光到音响,从服装到化妆,从道具到镜头,灯光师、音响师、服装师、化妆师,场务和摄影师站在自己所属的那片区域,认真地完成自己的工作,没有鲜花和掌声,他们在黑暗的角落里绷紧神经关注舞台上每一个细节。
@#@然后在演出结束欣慰地长舒一口气,再继续整理舞台、收拾装备。
@#@我们这些观众常被眼前精彩表演所吸引,大力称赞幕前这些获得了太多关注与荣誉的人们,往往忽视幕后那些付出了更多艰辛与汗水的人,他们的价值不可小视。
@#@@#@成熟自信的青年身后,有太多人的辛苦与操劳。
@#@从牙牙学语的婴孩逐渐成长为棱角分明的青年,有父母虬枝般的庇护为他撑起一方广阔的天空;@#@有老师蜡炬般的奉献为他开启一扇智慧的大门;@#@有社会集体无私的关注为他提供一个舒适的环境。
@#@多少青春期的孩子觉得父母的唠叨毫无意义,直接当作耳边风,殊不知这些朴实真挚的叮咛暗含了多少生命的真谛与真切的关爱,就像纸箱里的废纸破布给瓷器以层层保护,他们的价值不容小视。
@#@@#@快速发展的繁华城市里,有太多不起眼的小人物的汗水。
@#@大街上,我们常能看到那些收工的农民工,满身尘土,拖着疲惫的身体回家。
@#@他们用双手建设城市;@#@市场上,凌晨三四点,就会有小贩拖着板车或三轮车占好摊位,摆上新鲜的蔬菜,散发着清新诱人的香气,他们给市民的生活带来便捷,带来健康与温馨;@#@人行道上,清洁工@#@耐心细致地打扫街道,日复一日,春夏秋冬不曾缺勤,他们给城市带来了整洁与和谐。
@#@这是我们身旁的小人物,也许他们的生活平凡不起眼,可他们为社会所作的贡献绝不容小视!
@#@@#@万事万物都有自己的位置,都发挥着不可替代的作用,哪怕只是一星烛火,也可以发出太阳般的光芒!
@#@@#@瓷器也需破布护@#@王安石在《游褒禅山记》一文中提到“有志与力,又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
@#@”这强调了外物的帮助对事情进展的作用,正如珍贵的瓷器如果没有废纸、破布的保护,最后也只能破碎。
@#@小小瓷器都如此,又何况自然界中人类社会中的其它事物呢?
@#@@#@自然界中,我们看到凶猛残忍的鳄鱼会乖乖张开嘴巴任凭一只只小鸟进进出出;@#@体格硕大的大象也需在污泥中打滚;@#@深水海洋中的寄居蟹也需借助别的动物的躯体才能存活·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@这些现象都在告诉我们自然界中的事物都需要借助外界其它力量才能更好的生存。
@#@鳄鱼让小鸟进出是为了清除口腔内的残渣;@#@大象满身污泥为了蚊蝇的叮咬;@#@寄居蟹占用别人身躯是因为自己没有坚硬的外壳保护自己。
@#@再了不起的动物也需要别人的帮助,再渺小的事物也能够造福于他人。
@#@@#@人类社会,需要“外物相之”的事例更是不胜枚举。
@#@要取得电脑中的文本,需要打印机的帮助;@#@要在海洋中的航行不迷失方向,要有指南针的帮助·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@我们日常高唱:
@#@“每个人都是自己的主角”。
@#@但倘若在你人生的这部剧中没有老师、父母、朋友等这些不起决定性作用的配角相助,我们单凭自己可以走得远吗?
@#@所以说再伟大的人也需要其他力量的帮助,再美好的未来也需要其他人为你铺平道路。
@#@@#@在人类的思想史中,马克思主义可谓是一朵奇葩。
@#@但是在这光鲜的表象背后,马克思主义融合了德国政治经济学、英法空想社会主义和德国古典哲学这些都不为世人所知的哲学理论的精华。
@#@正是这些不见经传的渺小力量成就了马克思主义,也成就了人类文明进步史上的一大跨越。
@#@@#@向日葵的灿烂是由太阳的温暖而生成的;@#@紫藤花的妖娆是由树枝的支撑才缔造的·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@自然界中的万事万物都与周围其它事物存在着相辅相成的联系,没有其它事物的帮助也就没有自己的成功。
@#@@#@学习中,同学们的帮助是你取得好成绩的舟桨;@#@运动场上,队员间的相互帮助是到达梦想彼岸的木船。
@#@人生就是这样,需要你乘着船、划着桨才能登上成功的彼岸。
@#@不要忽视你身边人的力量,他们的帮助可能是至关重要的。
@#@人世间可能有最完美的瓷器,但最完美的瓷器也一定会需要破布、纸屑来保护!
@#@@#@善用琐碎之物@#@昆德拉曾说过:
@#@“生活的魅力在于它总在细微中展现出不同事物的价值。
@#@”的确,许多平常看似琐碎、无关紧要的东西有时往往会发挥出意想不到的价值。
@#@@#@善于利用琐碎之物的价值,就像是利用海风顺势而行的船,离目标越来越近。
@#@被誉为天才设计师的杜斯汀,曾在一家裁缝店里当学徒,我们都知道,每次剪裁、缝制成一件完整的衣服后,都会剩下被认为是无用的琐碎的布料,而细心的杜斯汀却总是将它们收集起来,待到夜深人静时他便用这些碎布拼接成设计师的梦想。
@#@殊不知这些由不同颜色的布料剪裁出的“彩虹衣”因其独特的色彩冲击力而使设计界为之惊叹。
@#@从此,真正拉开了杜斯汀的设计之梦!
@#@@#@如果不是发现并利用了这些看似无用的琐碎之物,又怎会涌现出天才的设计师呢?
@#@@#@善于利用琐碎之物的价值,就像是在夜幕上点缀着的星星,耀眼夺目,引人遐想。
@#@身处高三的我们常常在题海中难以畅快游弋,在书山中觉得时间不够用。
@#@日子一天天过去,作业却永无休止,恨不得一天掰成两天用。
@#@有时看见优秀的同学总能赶超老师的进度时,我们总认为是他们成绩好、效率高的缘故。
@#@殊不知,当我们在排队打饭时,他们会拿着单词本默背;@#@当我们在课下嬉笑打闹时,他们仍在思考问题;@#@当我们·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@他们就是在这些我们认为琐碎的时间里向自己的目标前进。
@#@@#@如果不是利用了这些被认为琐碎的时光,又怎会有一个又一个高考的神话?
@#@@#@善于利用琐碎之物不也正符合科学发展观,符合发展“循环经济”理念吗?
@#@恰如富兰克林所说:
@#@“垃圾是放错位置的资源。
@#@”那些平时被我们随意丢弃的垃圾,经过集中处理,分类利用也会产生许多能量、造福人类。
@#@而低碳经济不也是利用这些琐碎的事物才使得中国@#@在环保领域上做出了一次又一次伟大的贡献。
@#@@#@如果不是利用了这些被认为琐碎的资源,又怎会有低碳生活、循环经济的新型发展模式?
@#@@#@要知道再细小琐碎的事物也会在别处展现出它独特的价值。
@#@恰如毕淑敏所说:
@#@“生活是棵长满可能的树,细细小小的枝杈中孕育了不可知的勃勃生机。
@#@”物如此,人生更是如此,学会利用琐碎之物,那么人生便会充满无限的惊喜与魅力。
@#@@#@小东西,大作用@#@顾客认为保护瓷器的废纸、破布没有用,将它们作为累赘仍掉,结果得不偿失,瓷器受到碰撞,碎了。
@#@可以看见,小东西还真是有不可估量的大作用的。
@#@@#@小东西大作用碰巧也体现在另一件保护瓷器的事情上。
@#@清朝时候,中国有一批瓷器要通过海道运往欧洲。
@#@可是瓷器碰撞易碎,怎么办呢?
@#@有个人想出一个廉价的主意。
@#@在装瓷器的箱子里放上豆子,豆子遇水发芽挤满瓷器箱,既方便保护瓷器,又不易碎。
@#@最终瓷器安全地抵达欧洲。
@#@外国人不相信豆子竟然有这样的作用。
@#@豆子是小东西,但在保护瓷器方面却起到了巨大的作用,真是不可小瞧啊!
@#@@#@小东西大作用竟然在战争中起到了举足轻重的作用。
@#@猪鬃是小东西吧!
@#@可是它却是重要的战略物资,它被用于给武器涂漆,它被美国军方列为A级最高级别的战略储备物资,和子弹相提并论。
@#@中国曾经出口大量猪鬃到美国以及欧洲战场,为世界反法西斯战争做出了巨大的贡献,中国也获得了大量战争资金。
@#@类似的还有鸭子的绒毛,绒毛虽轻,却柔软保暖@#@,可以用来防寒。
@#@这些都是些小的、微不足道的东西,可是在关键时候却能起到巨大的作用。
@#@所以,对于一切小东西,我们都不能忽视。
@#@@#@因为一件小东西,我们失去了一切。
@#@“一个马蹄钉掉了,一匹马跑不动了,一匹马跑不动了,一个骑兵就不能参加战斗了,一个骑兵不能参加战斗,我们就失去了一场胜利的战争,失去了这场战争的胜利,这个国家就灭亡了。
@#@看似微不足道的小东西,关键时刻却能起到大作用。
@#@火车连接的扣环虽小,却决定了火车的安全和乘客的安全。
@#@一旦失去,火车脱轨,车毁人亡,就会酿成惨剧。
@#@这难道不应该引起我们的重视吗?
@#@@#@因为小东西,我们失去了主动权。
@#@稀土层虽小,却是制造尖端武器的必备材料,是制造原子弹的基础材料。
@#@因此,我们不重视稀土的重要作用,导致资源大量外流,给我们造成了巨大损失。
@#@重视他们,在关键时刻起到决定性的作用。
@#@@#@就如同瓷器需要被废止、破布保护一样,小东西也可以起到大作用!
@#@@#@红花也需绿叶配@#@娇艳妖野的牡丹花在阳光的照耀下更显鲜嫩醉人,可一旦她被剥去绿油油的看似普通的绿叶,总觉得不自然,少了些许神韵。
@#@再美的花也得在不起眼的绿叶的衬托下,才更彰显雍容华贵的美。
@#@世事何尝不是如此?
@#@@#@纷繁复杂的演艺圈里,形形色色的美女帅哥数不胜数,让人眼花缭乱。
@#@然而吴孟达一个既不帅,身材又臃肿的中年汉子,却在“危机”四伏的娱乐圈纵横驰骋了几十年。
@#@凭相貌?
@#@他太大众化,甚至有了外凸的龅牙。
@#@凭手段?
@#@他本本分分,正正经经。
@#@凭什么?
@#@他凭的是兢兢业业的职业操守和出众的从一点一滴的小事做起的执着。
@#@明星谁不想演主角?
@#@他却甘愿做了一辈子的配角,也不放过任何一个细节,只言片语表现配角的“主角性”。
@#@于是人们记住了这个搞笑的、有点老顽童的娱乐明星。
@#@娱乐界最佳男配角——吴孟达。
@#@绿叶的价值也是不可低估的。
@#@@#@灯红酒绿的星级餐厅里,一盘盘珍馐陆续摆满整张大圆桌。
@#@美味的饭菜,让人垂涎欲滴。
@#@当走近仔细品尝,留心观察的人都会发现,几乎每道菜的盘子周围或底部都有一些鲜嫩的绿叶或植物或假式塑料花搭配。
@#@这些装饰,当然,有的只是为了让美丽的菜肴更加美艳,有的是为了搭配油性@#@较大的食物,让它们来吸收些许油腻,不至于让食客吃多了产生恶心的感觉。
@#@不管用途如何,它们总是大有好处的,少了它们的“陪衬”,完美中也有些许缺憾。
@#@红花也需要绿叶配,无论何时何地,这是不变的真理。
@#@@#@真理是客观性的、具体的、有条件的。
@#@真理和谬误往往相伴而生。
@#@有谬误,才显得真理的真;@#@在已知真理的基础上继续研究向前发展,会渐渐发觉真理的不完善和不能自圆其说的地方。
@#@于是,真理渐渐衍变成了谬误,新的真理又应运而生。
@#@谬误的误映衬着真理的真,促进时代的不断进步;@#@真理也有着不真的缺憾,追寻着新的真理又将取代彼时客观的真理,继续接受着时代历史的检验。
@#@@#@红花也需绿叶配。
@#@不论何时,请勿忘记绿叶的映衬作用。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
29646:
"北京高校博物馆联盟@#@“北京高校博物馆联盟”的组建,将成为中国高校博物馆建设和发展进入新时期的重要标志。
@#@@#@ 中国高校博物馆历经长时期的沉寂。
@#@在全社会奋力推进文化大发展大繁荣的背景下,北京高校博物馆以联盟形式申明博物馆的社会责任和功能属性,并承诺逐步向社会免费开放,将在全国高校和文博界产生广泛影响。
@#@具有当代意义的博物馆在中国的发展经历了140余年的历史,中国人自己创办的第一所博物馆是1905年张謇兴办的南通博物苑,该馆宗旨是“设为庠序学校以教,多识鸟兽草木之名”,所以有学者称其为“中国第一所高校博物馆”。
@#@@#@ 中国博物馆的发展,有几个重要时期:
@#@一是20世纪20—30年代,二是20世纪50年代,三是改革开放以来近30年。
@#@而中国高校博物馆的发展,则主要集中在第一个时期和20世纪80年代。
@#@抗战爆发前,中国博物馆发展至200多所,而最主要的博物馆约近30所,其中包括1913年创办的北京铁道管理学院博物馆、1914年创办的成都华西大学博物馆、1922年创办的北京大学研究陈列馆和1923年创办的岭南大学博物馆。
@#@@#@ 新中国成立以来,除“文革”十年外,中国博物馆持续发展,从1958年的360所、1990年的1013所,增至今天的3000余所。
@#@但中国高校博物馆近60年的发展,严重滞后于社会公共博物馆的增长。
@#@特别是近十余年来,高校蓬勃发展,办学条件获重大改善,各类校舍包括图书馆、实验室建设均有明显提升,而高校博物馆大多陈旧如故、冷冷清清,少人问津,与高校内其他校舍形成极大反差,处于边缘化状态。
@#@@#@ 2011年5月23日,国家文物局、教育部联合下发了《关于加强高校博物馆建设与发展的通知》(文物博发〔2011〕10号),进一步明确高校博物馆的重要意义、在高等教育体系中的基础地位,并明确要求加强统筹规划和指导,提高水平和能力,提升服务效益。
@#@此次北京市教委倡导和支持组建“北京高校博物馆联盟”的举措,应是对国家文物局、教育部《通知》的积极响应,对改变中国高校博物馆在高校体系中边缘化的现状将起到积极作用。
@#@@#@ 依附特定学科 阻碍发挥功能@#@ 在新的历史条件下,大学博物馆的定位、发展目标和功能属性亟待重新审视和调整。
@#@@#@ “精英教育”是中国大学百余年的培养目标和任务,为大学教学、科研和人才培养服务的高校博物馆也大多归属和依附于特定学科,如历史博物馆必归属于历史学院(系),地质类博物馆多属于地理、地质院系,其他如生物、美术等学科院系亦有相应的博物馆(或标本陈列室)、美术馆。
@#@这固然是大学博物馆的特色,但也是发挥其功能和效益的最大局限。
@#@特别是近十余年来,大学结构调整的综合化发展趋势明显,众多大学将发展目标确定为“高水平综合大学”,人才培养目标调整为“复合型人才”,培养方式在专业化教育基础上更加强调“通识教育”。
@#@但以服务教学、科研为主要任务的大学博物馆并未作相应调整,自然难以改变冷清、寥寞的尴尬处境。
@#@当今大学的博物馆,除特色尤为鲜明、藏品资源积淀丰富的外,多数应整合资源,重新规划,根据“复合型人才”培养目标和“通识教育”的需要作出相应调整。
@#@@#@ 持续十多年的高校扩招,数万学生规模的大学比比皆是,一个大学就是一个大的社区。
@#@这些年来,甚少有大学举办参观考察公共博物馆的活动,这已成为中国博物馆与世界其他国家博物馆最奇特而令人遗憾的反差。
@#@@#@ 对公共教育责任的担当@#@ 高校博物馆的责任在以学校教育为主的同时,也应兼顾公共教育,在力所能及的情况下承担部分公共教育的责任。
@#@@#@ 此次北京高校博物馆公开承诺向社会逐步免费开放,就是对公共教育责任的担当。
@#@当然,高校博物馆置身于高校校园之中,必须确保高校正常教学、工作秩序不受干扰。
@#@服务的对象,以有组织的中小学生和社区居民、有特殊兴趣者为佳。
@#@应充分利用寒、暑假及周末假日向社会开放。
@#@@#@ 北京市教委和北京市高校博物馆在全国高校中率先迈出了可喜可敬的一步,在这一步的跨越中,我们看到了中国高校博物馆建设发展的希望,看到了“文化民生”和民众“基本文化权益保障”的普及与深化。
@#@@#@高校博物馆如何走出“围墙”@#@“来,在这儿给我照一张。
@#@”@#@ 北京大学西门外,来自宁夏的李涛和同学不停变换姿势拍照留影。
@#@对这所名牌学府,他们印象直观:
@#@校园环境优美,建筑古老质朴。
@#@但再问还有哪些深刻印象?
@#@李涛不好意思地挠挠脑门:
@#@“对不起,说不上来了。
@#@”@#@ 其实他们不知道,就在几百米外,一座校园博物馆正静静开放。
@#@它就是由中国最早的考古研究室发展而来的北京大学赛克勒考古与艺术博物馆。
@#@2000平方米的展厅里,陈列着前燕京大学史前历史博物馆、北京大学在1952年设置考古专业之前等各个时期收集珍藏的精美文物,上万件藏品足以追溯华夏文明,也见证着北大在中国考古领域的魅力与实力。
@#@@#@ 像这种高校博物馆,目前北京有十余个,涉及多个领域和学科,馆藏达十多万件,其中6家博物馆在北京市文物局正式注册备案,是一笔不可小觑的宝贵资源。
@#@@#@ 遗憾的是,不少高校博物馆却养在深闺人未识,常常与人擦肩而过,成为校园里一道“失落”的风景。
@#@@#@ 现状@#@ 最多一年关门10个月@#@ “问谁都不知道,找到它还真不容易。
@#@”@#@ 来自河北的李飞是博物馆迷,这次利用双休日专程来京参观高校博物馆。
@#@他从网上查了资料,知道中国人民大学博物馆就位于校园内,藏品数量有5700余件,年代涵盖了从旧石器时代到近代中国的各个历史时期。
@#@“最吸引我的是人大正在进行的‘抢救家书项目’,特意来参观,但问了好多人,花了一个多钟头才找到地方。
@#@”有这么难吗?
@#@记者决定实地探访。
@#@@#@ 走进人大东门,南北两条主干道绕着小广场依次向西延伸,博物馆在哪条路上?
@#@路边的指路牌上没有标注,只标着图书馆、逸夫楼等主要建筑物的位置,想去博物馆,初来乍到还真有点找不到北的感觉。
@#@@#@ 事后得知,中国人民大学博物馆与学校档案馆是“两块牌子,一套人马”,由于场地有限,后成立的博物馆被一分为二在校内其他建筑里,一部分陈列展位于明德新闻楼地下一层,校史展则隐身在世纪馆。
@#@@#@ 记者注意到,无论明德新闻楼还是世纪馆,门口都没有路牌标明博物馆的位置,别说外来的参观者,其实很多大学生也未必清楚。
@#@@#@ “身边还藏着这么多宝啊?
@#@这三年我算白过了。
@#@”一位大三女生很吃惊,她头回听说学校还有博物馆。
@#@@#@ 找不到,可以找;@#@但找到了,保不齐吃个“闭门羹”。
@#@@#@ 苏晓遇到的是另一种情况。
@#@她是中学老师,为了备课,打算到北京服装学院民族服饰博物馆查找一些资料,但对着日历算计了半天,最终决定不去了。
@#@@#@ “没办法,和我的时间怎么也对不上。
@#@”苏晓说,“其实也不怪我运气不好,这家博物馆一年开放时间加起来才40天,赶上我有时间又碰巧博物馆开放那算走运!
@#@”@#@ 原来,北京服装学院民族服饰博物馆每周二、周四上下午各开放3个小时,周六下午开放3个小时,节假日和寒暑假均闭馆。
@#@@#@ 开放时间短是高校博物馆普遍存在的现象,每年寒暑假一般也要闭馆至少3个月。
@#@其中开放时间最短的全年累计也就一个多月。
@#@@#@ 一位业内人士透露,大部分高校博物馆开馆时间远没有达到要求。
@#@他所说的“要求”,就是《北京市博物馆条例》中规定的——“无正当理由,博物馆全年展览开放时间不得少于8个月。
@#@”@#@ 博物馆利用率不足两成@#@ 地处中国的首都,北京高校博物馆在全国享有许多“独一无二”:
@#@@#@ 在中国高等院校中,北京大学最早设立了考古学研究机构。
@#@北京大学赛克勒考古与艺术博物馆是中国高校中第一所考古专题博物馆,目前藏品包括石器、铜器、甲骨、陶器、瓷器、书画、碑帖等达几大类上万件;@#@@#@ 中央民族大学民族博物馆是中国北方地区惟一展示台湾高山族文物的博物馆;@#@@#@ 北京航空馆是新中国成立后第一家航空博物馆,这里有我国自行设计制造的“北京一号”飞机;@#@@#@ ……@#@ 据北京市文物局有关负责人介绍,高校博物馆大多从标本室发展而来,最初是为教学服务,汇聚了众多行业顶尖的教学资源,也可以说是业内最有价值的文物,尤其是考古文物大多在高校里。
@#@@#@ 坐拥丰富藏品,却只有为数不多的几家高校博物馆在社会上略有名气,剩下的大多数“养在深闺人未识”,不仅不为公众所了解,甚至连本校学生也不知道它们的存在。
@#@因宣传意识不足、重视程度不够等原因,一些博物馆失去了许多展示和传播知识的机会。
@#@@#@ 据不完全统计,目前高校博物馆参观人数寥寥,利用率不足两成。
@#@一位业内人士形容说:
@#@“高校博物馆更像是藏宝阁和文物库房。
@#@”@#@ 就北京而言,近年来,高校博物馆中参观人数最多的是位于北航校内的北京航空馆,每年约5万人次,最少的仅千人左右,而且包括本校生在内。
@#@@#@ 北京大学考古文博学院教授宋向光认为,高校博物馆作为一个特殊群体,拥有国内一流的专业藏品,但新藏品征集却不够。
@#@藏品研究是高校博物馆的特长,但社会功能薄弱。
@#@@#@ 他认为,高校博物馆真正的作用并没有发挥出来。
@#@@#@ 困境@#@ 有名气的日子也不好过@#@ 北大赛克勒考古与艺术博物馆算是高校博物馆中的“知名大馆”,陈列着旧石器、新石器、夏商周等时段反映中华文明史的各种考古标本,从周口店北京猿人石器,到商代的青铜兵器,再到各时期的陶器、钱币、封泥和民俗文物等等,每件文物都有说明牌,标明了文物的学名和出土年代。
@#@@#@ 来自河北的小林觉得,比起故宫、首都博物馆、自然博物馆这些社会博物馆,这儿规模虽小却清静,藏品也不少。
@#@但参观时没有讲解员,了解不到更多内容,多少让他有点遗憾。
@#@@#@ “请讲解员要提前2天预约,老师会安排学生来担任,每次收费100元。
@#@”对他的要求,一名保安这样解释。
@#@@#@ 北大这家博物馆除了春节,全年对外免费开放,一年能接待几万人。
@#@在北京,这种有一定知名度,也有些人气的高校博物馆有几家,如北京航空馆、中国地质大学(北京)博物馆等,但为数不多。
@#@@#@ 一些学校比较重视博物馆建设,使其得到发展。
@#@如地大(北京)博物馆还获得教育部1000万元修复专项拨款和学校近400万元配套资金,使去年落成的新馆面积扩至三层楼近1400平方米。
@#@@#@ 然而一些主持管理博物馆的校方人士坦言,人气和知名度表明人们对某一领域的兴趣和求知需要,高校博物馆在自身发展中实际上面临不少制约。
@#@@#@ 仍以北大赛克勒考古与艺术博物馆为例,目前数万多件藏品中,大多来自上世纪20年代、50年代的考古发掘,近年新增馆藏数量不多,花钱收购的高端藏品更少。
@#@这种状况与北大考古学系在中国考古界中的地位不相称。
@#@除此,博物馆展厅和库房面积已经十多年没有扩展,场地限制很难使考古成果得到充分展示。
@#@@#@ 由于普遍缺乏经费,博物馆无力增加更多的服务项目,工作人员都由相关专业的教师或学生兼职,“哪里配备得起专职讲解员呢?
@#@”@#@ 宋向光认为,很多学校对博物馆的定位存在偏颇。
@#@一些高校仅将博物馆作为科研、教学的载体,忽略了它的社会属性,忽略了它是对外进行科普宣传的窗口和加强学校与社会交流的平台。
@#@这也是高校博物馆社会教育功能“大打折扣”的重要原因之一。
@#@@#@ 夹在“缝”中的高校博物馆@#@ 对高校博物馆来说,问题带有普遍性。
@#@区别在于有的相对好过,有的可能很窘迫。
@#@@#@ 首先经费不足。
@#@北大地质博物馆一位负责人曾披露,该馆一年运行经费至少需要10万元,但因缺乏经费,电话费、复印费等一些日常费用常常都没法儿解决,甚至还要老师拿自己的科研课题经费支付。
@#@@#@ 其次人员编制不足。
@#@北大地质博物馆拥有建馆100年来收藏的大量珍贵标本,陈列馆500平方米,标本档案馆1000平方米,但人员正式编制只有1个,其余6人都属兼职。
@#@同样感到人员不足的还有北京中医药大学中医药博物馆。
@#@该博物馆医史部主任郗效介绍,目前馆内共有7名专职人员,但工作头绪多,任务重,因此每个人必须是“多面手”,否则就应付不了文物保管、采集、分类和教学等方面繁重的任务。
@#@她特别希望再增加一点人手,这样相关专业的研究能更深入,也更有利于展陈出新。
@#@@#@ 再是现行体制不顺。
@#@据了解,根据国家文物局颁发的博物馆管理办法,申请建立博物馆应能够独立承担民事责任。
@#@但目前高校博物馆隶属于高校,文物部门只负责高校博物馆与文物相关的活动。
@#@由于没有对口管理机构,高校博物馆在新征藏品、馆藏品定级、库房改造、专项投入等方面不容易得到文物部门更多实质性帮助,而学校方也不可能或不愿在经费、编制等方面给予更多倾斜和投入。
@#@@#@ 有人因此形容部分高校博物馆的现实处境,是夹在“缝”中,两头不靠。
@#@@#@ 出路@#@ 高校博物馆应“名正言顺”@#@ 面临的难题能否解决呢?
@#@@#@ 高校博物馆聚宝却不聚人气儿的尴尬,教育部等相关单位早在2001年就已经关注,并启动了“现代远程教育网上公共资源建设——大学数字博物馆建设工程”,目的就是为了通过数字化手段将博物馆珍品搬到网上。
@#@@#@ 迄今,北京中医药大学中医药博物馆等18家数字博物馆都已上网。
@#@@#@ 然而,北京很多博物馆至今甚至还没有自己的主页,有些只是在学校网页上简要开列出地址、参观时间等基本信息。
@#@@#@ 就藏品数量而言,全国150多家高校博物馆拥有的藏品之和,甚至超过故宫、国家博物馆、上海博物馆、南京博物院、河南博物院等7座知名大馆的总和。
@#@可以说高校博物馆是一笔可观的社会文化资源,如何才能更好发挥社会功能?
@#@市文物局有关负责人认为,“理顺体制是首要任务”。
@#@@#@ 目前高校博物馆的人权、财权、物权在高校和教育主管部门,同时接受文物行政部门的业务指导和依法监督,实际上为“两条线”。
@#@@#@ 对教育部门来说,教育经费更多用于教学,对博物馆的投入比重小,而文物部门则只提供业务指导,这就容易形成“两头都管,但两头都不重视”的现象。
@#@@#@ 一些业内人士就此提出,明确归口管理和落实专项经费是高校博物馆长远发展的保障。
@#@这两个前提确立了,其他问题解决就容易得多。
@#@@#@ 对于有人认为高校博物馆“无需向社会推介”,采访中多位专家学者并不认可。
@#@他们认为“不仅应当积极推介,而且应由专业人才专职管理博物馆,这对高校挖掘自身学科优势,推动高校博物馆良性循环都有长远好处。
@#@”@#@ 宋向光建议说:
@#@“高校博物馆本身是非盈利单位,但需增强自身造血功能,可以拓展经营项目,比如纪念品、书画、配套餐饮、录像、摄影、复印、邮寄服务等,既可以吸引更多参观者,也可以成为校园学生勤工俭学的工作场所,是一举两得。
@#@”@#@ 他告诉记者,国外多数博物馆不以门票赚钱,而是化门票经济为消费经济、服务经济,这种做法值得借鉴。
@#@@#@ 建设与发展将纳入规划@#@ 今年5月,国家文物局、教育部联合下发《关于加强高校博物馆建设与发展的通知》,提出要将高校博物馆纳入国民经济和社会发展规划,纳入高等教育事业发展规划,纳入博物馆事业发展规划。
@#@并且首次明确了高校与文物部门的权和责。
@#@@#@ 按照通知精神,教育部将会同国家文物局等有关部门制定“普通高等院校博物馆规程”,设立高校博物馆发展指导委员会,建立高校博物馆建设与发展联席工作会议,并定期向社会发布高校博物馆建设与发展状况信息,引领高校博物馆发展。
@#@@#@ 主管业务的文物部门则与高校博物馆走得更近:
@#@将“质量监控”、“馆际交流”、“行业规范”等提上日程;@#@协调高校做好高校博物馆的设立注册登记工作,将高校博物馆纳入行业评估和质量监控体系;@#@将高校博物馆纳入博物馆协作网,在藏品保护、陈列展览、社会教育、科学研究、人才培养等业务活动领域开展密切地交流与合作。
@#@@#@ 拿着这份通知文件,指着上面校长的批示,北京中医药大学中医药博物馆医史部主任郗效挺高兴,她对记者说:
@#@“我们最近都在学习这个文件,国家开始重视高校博物馆的建设,这让我们看到了希望。
@#@”@#@ 他山之石@#@ 欧美的一流大学都有博物馆。
@#@截止到2008年统计,美国高校博物馆1650所。
@#@英国有高校博物馆100余所,另有300多所高校有学术收藏。
@#@这些博物馆在教育科研、校园文化建设等方面发挥着重要作用。
@#@@#@ 美国:
@#@哈佛大学有13所博物馆,包括5所艺术博物馆和8所科技博物馆,还有4个数字化收藏及展示馆。
@#@皮巴迪考古学与人类学博物馆有600万件藏品、50万张图像资料以及与之有关的档案资料。
@#@艺术博物馆下辖弗格博物馆(西方艺术)、布什—赖辛格博物馆(德语系国家艺术)和赛克勒博物馆(东方艺术)三个分馆,收藏有25万件艺术品。
@#@@#@ 英国:
@#@牛津大学有4所博物馆、1个植物园和3个学术收藏馆。
@#@建于1683年的阿什莫林艺术与考古博物馆是世界第一所公共博物馆。
@#@皮特瑞沃斯博物馆有50万件人类学和考古学标本,并被指定为“国家重要学术性收藏”。
@#@每年有200万来自世界各地的游客参观牛津大学博物馆。
@#@@#@ 欧盟:
@#@2005年,欧盟明确了大学学术型收藏是“国家遗产”,并要求欧盟国家制定相关政策,规范制度,加强资助和技术支持,发挥大学收藏在保护“欧洲,共同的遗产”事业中的积极作用。
@#@@#@ 荷兰:
@#@教育、文化和科学部设立600万欧元专项资金,用于资助荷兰5所大学改善收藏状况。
@#@@#@夹在“缝”中的高校博物馆(组图)@#@ 对高校博物馆来说,问题带有普遍性。
@#@区别在于有的相对好过,有的可能很窘迫。
@#@@#@ 首先经费不足。
@#@北大地质博物馆一位负责人曾披露,该馆一年运行经费至少需要10万元,但因缺乏经费,电话费、复印费等一些日常费用常常都没法儿解决,甚至还要老师拿自己的科研课题经费支付。
@#@@#@ 其次人员编制不足。
@#@北大地质博物馆拥有建馆100年来收藏的大量珍贵标本,陈列馆500平方米,标本档案馆1000平方米,但人员正式编制只有1个,其余6人都属兼职。
@#@同样感到人员不足的还有北京中医药大学中医药博物馆。
@#@该博物馆医史部主任郗效介绍,目前馆内共有7名专职人员,但工作头绪多,任务重,因此每个人必须是“多面手”,否则就应付不了文物保管、采集、分类和教学等方面繁重的任务。
@#@她特别希望再增加一点人手,这样相关专业的研究能更深入,也更有利于展陈出新。
@#@@#@ 再是现行体制不顺。
@#@据了解,根据国家文物局颁发的博物馆管理办法,申请建立博物馆应能够独立承担民事责任。
@#@但目前高校博物馆隶属于高校,文物部门只负责高校博物馆与文物相关的活动。
@#@由于没有对口管理机构,高校博物馆在新征藏品、馆藏品定级、库房改造、专项投入等方面不容易得到文物部门更多实质性帮助,而学校方也不可能或不愿在经费、编制等方面给予更多倾斜和投入。
@#@@#@ 有人因此形容部分高校博物馆的现实处境,是夹在“缝”中,两头不靠。
@#@@#@ 出路 @#@ @#@@#@ 高校博物馆应“名正言顺”@#@ 面临的难题能否解决呢?
@#@@#@ 高校博物馆聚宝却不聚人气儿的尴尬,教育部等相关单位早在2001年就已经关注,并启动了“现代远程教育网上公共资源建设——大学数字博物馆建设工程”,目的就是为了通过数字化手段将博物馆珍品搬到网上。
@#@@#@ 迄今,北京中医药大学中医药博物馆等18家数字博物馆都已上网。
@#@@#@ 然而,北京很多博物馆至今甚至还没有自己的主页,有些只是在学校网页上简要开列出地址、参观时间等基本信息。
@#@@#@ 就藏品数量而言,全国150多家高校博物馆拥有的藏品之和,甚至超过故宫、国家博物馆、上海博物馆、南京博物院、河南博物院等7座知名大馆的总和。
@#@可以说高校博物馆是一笔可观的社会文化资源,如何才能更好发挥社会功能?
@#@ @#@市文物局有关负责人认为,“理顺体制是首要任务”。
@#@@#@ 目前高校博物馆的人权、财权、物权在高校和教育主管部门,同时接受文物行政部门的业务指导和依法监督,实际上为“两条线”。
@#@@#@ 对教育部门来说,教育经费更多用于教学,对博物馆的投入比重小,而文物部门则只提供业务指导,这就容易形成“两头都管,但两头都不重视”的现象。
@#@@#@ 一些业内人士就此提出,明确归口管理和落实专项经费是高校博物馆长远发展的保障。
@#@这两个前提确立了,其他问题解决就容易得多。
@#@ @#@@#@ 对于有人认为高校博物馆“无需向社会推介”,采访中多位专家学者并不认可。
@#@他们认为“不仅应当积极推介,而且应由专业人才专职管理博物馆,这对高校挖掘自身学科优势,推动高校博物馆良性循环都有长远好处。
@#@”@#@ 宋向光建议说:
@#@“高校博物馆本身是非盈利单位,但需增强自身造血功能,可以拓展经营项目,比如纪念品、书画、配套餐饮、录像、摄影、复印、邮寄服务等,既可以吸引更多参观者,也可以成为校园学生勤工俭学的工作场所,是一举两得。
@#@”@#@ 他告诉记者,国外多数博物馆不以门票赚钱,而是化门票经济为消费经济、服务经济,这种做法值得借鉴。
@#@@#@ 建设与发展将纳入规划@#@ 今年5月,国家文物局、教育部联合下发《关于加强高校博物馆建设与发展的通知》,提出要将高校博物馆纳入国民经济和社会发展规划,纳入高等教育事业发展规划,纳入博物馆事业发展规划。
@#@并且首次明确了高校与文物部门的权和责。
@#@@#@ 按照通知精神,教育部将会同国家文物局等有关部门制定“普通高等院校博物馆规程”,设立高校博物馆发展指导委员会,建立高校博物馆建设与发展联席工作会议,并定期向社会发布高校博物馆建设与发展状况信息,引领高校博物馆发展。
@#@@#@ 主管业务的文物部门则与高校博物馆走得更近:
@#@将“质量监控”、“馆际交流”、“行业规范”等提上日程;@#@协调高校做好高校博物馆的设立注册登记工作,将高校博物馆纳入行业评估和质量监控体系;@#@将高校博物馆纳入博物馆协作网,在藏品保护、陈列展览、社会教育、科学研究、人才培养等业务活动领域开展密切地交流与合作。
@#@ @#@@#@ 拿着这份通知文件,指着上面校长的批示,北京中医药大学中医药博物馆医史部主任郗效挺高兴,她对记者说:
@#@“我们最近都在学习这个文件,国家开始重视高校博物馆的建设,这让我们看到了希望。
@#@” @#@ @#@@#@ 他山之石@#@ 欧美的一流大学都有博物馆。
@#@截止到2008年统计,美国高校博物馆1650所。
@#@英国有高校博物馆100余所,另有300多所高校有学术收藏。
@#@这些博物馆在教育科研、校园文化建设等方面发挥着重要作用。
@#@ @#@@#@ 美国:
@#@哈佛大学有13所博物馆,包括5所艺术博物馆和8所科技博物馆,还有4个数字化收藏及展示馆。
@#@皮巴迪考古学与人类学博物馆有600万件藏品、50万张图像资料以及与之有关的档案资料。
@#@艺术博物馆下辖弗格博物馆(西方艺术)、布什—赖辛格博物馆(德语系国家艺术)和赛克勒博物馆(东方艺术)三个分馆,收藏有25万件艺术品。
@#@@#@ 英国:
@#@牛津大学有4所博物馆、1个植物园和3个学术收藏馆。
@#@建于1683年的阿什莫林艺术与考古博物馆是世界第一所公共博物馆。
@#@皮特瑞沃斯博物馆有50万件人类学和考古学标本,并被指定为“国家重要学术性收藏”。
@#@每年有200万来自世界各地的游客参观牛津大学博物馆。
@#@@#@ 欧盟:
@#@2005年,欧盟明确了大学学术型收藏是“国家遗产”,并要求欧盟国家制定相关政策,规范制度,加强资助和技术支持,发挥大学收藏在保护“欧洲,共同的遗产”事业中的积极作用。
@#@@#@高校博物馆,掀起你的盖头来@#@ 近日,北京市11所高校博物馆面向公众开放,恐龙化石、甲骨文、青铜器、金刚经……这些原本只在高校中供科研教学用的资源揭开了神秘的面纱。
@#@北京大学赛克勒考古与艺术博物馆是中国高校中第一座考古博物馆,中央民族大学民族博物馆是全国高校中唯一收藏了56个民族文物的博物馆……这些博物馆在各自领域内都赫赫有名,其藏品质量和数量也是业内翘楚。
@#@@#@ 但是想要参观这些博物馆,还真得提前做一番功课。
@#@记者探访发现,大多数高校的博物馆没有自己独立的建筑,中国人民大学博物馆位于该校明德楼负一层,北京服装学院民族服饰博物馆位于该校综合楼三层,中国地质大学博物馆位于该校逸夫楼最高三层。
@#@@#@ 许多藏身高校内的专业博物馆长期疏于开拓社会资源,缺乏独立意识,利用率大大降低。
@#@据统计,目前全国高校系统的博物馆约有近150座,这些高校博物馆大多为了配合教学、科研工作而建,对社会公众开放有限,其知识传播和影响都局限于很小的范围。
@#@@#@ 而在国外,大学博物馆的服务已经超越了大学围墙,渗透到周边乃至更广阔的社会中。
@#@@#@ 大学博物馆不应局限于象牙塔中,它应该逐步成为社区、城市、国家的文化承载者和传播者。
@#@@#@ 藏于象牙塔深处难觅踪影@#@ 高校博物馆藏品丰富而珍贵,想要找到这些博物馆也却并非一件容易的事。
@#@曾经有人对北京市的8所高校博物馆做过调查,寻找北京大学赛克勒考古与艺术博物馆耗时最长,从北京大学东门找到博物馆需要37分钟;@#@在中国地质大学找到博物馆需要28分钟,在中国人民大学找到博物馆需要25分钟。
@#@@#@ 中国人民大学博物馆属最难找的博物";i:
10;s:
22581:
"泵房及给排水系统施工方案要点@#@上海金山铁路改建工程Ⅱ标段@#@第一项目经理部(K3+542.49~K13+000)@#@ @#@@#@雨水抽升站(沉井)@#@专项施工方案@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@上海建工(集团)总公司@#@ShanghaiConstruction(Group)GeneralCo.@#@2010年7月@#@一、编制依据@#@1、中铁第四勘察设计院集团有限公司上海金山铁路改造工程雨水抽泵站施工图;@#@@#@2、上海铁路局局长一号令;@#@@#@3、铁道部、上海铁路局、上海金山铁路有限责任公司等有关通知规定:
@#@@#@⑴《铁路营业线施工安全管理办法》铁办【2008】190号@#@⑵《改建既有线和增建第二线铁路工程施工技术暂行规定》铁建设【2008】14号@#@⑶《铁路工务安全规则》铁运【2006】177号@#@⑷关于公布《上海铁路局建设工程营业线施工安全管理实施细则》的通知上铁建发【2009】83号@#@⑸《关于加强沪宁城际施工安全管理的通知》上铁建函【2009】120号@#@关于公布《上海铁路局临近营业线施工安全管理办法》的通知上铁运发【2009】451号@#@⑹关于公布《上海铁路局营业线施工安全管理实施细则》的通知上铁运发【2008】316号@#@⑺关于印发《上海铁路局营业线施工限速地点防护接车实施办法》的通知上铁工发【2009】111号@#@⑻《关于重新公布影响营业线路桥设备安全施工有关规定的通知》工路桥函【2009】181号@#@⑼《关于进一步加强临近营业线施工机械安全管理的通知》建工函【2009】260号@#@⑽关于公布《加强沪宁沪杭城际建设等营业线施工安全监督管理办法》(暂行)的通知工综函【2009】192号上海铁路局工务处@#@⑾《关于加强营业线施工安全巡查监护、定点检查监护管理的通知》上工安发【2009】189号上海铁路局上海工务段@#@4、上海金山铁路有限责任公司施工组织设计编制办法@#@5、上海建工(集团)总公司有关企业规章制度;@#@@#@6、铁道部《铁路交通事故应急救援规则》(部令32号);@#@@#@7、铁路技术管理规程(铁道部部令第29号);@#@@#@8、《铁路运输安全保护条例》;@#@@#@9、《铁路工务安全规则》;@#@@#@10、《铁路交通事故应急救援规则》;@#@@#@11、《建设工程安全生产管理条例》;@#@@#@12、《铁路工程施工安全技术规程》;@#@@#@13、工程施工技术规范、工程质量验收评定标准及有关规定:
@#@@#@《给水排水管道工程施工及验收规范》(GB50268-97)@#@《市政排水管道工程质量检验评定标准》(CJJ3-90)@#@二、工程概况@#@1、概况@#@本工区共2个雨水抽升站,即大叶公路立交工程排水泵站、新峰路立交工程排水泵站,沉井中心分别位于既有线里程K8+020.0右33m、K9+860.0左25m处。
@#@@#@大叶公路立交排水泵站:
@#@泵站为圆形桶状钢筋混凝土结构,内径为6m,壁厚0.3m,泵井净深9.53米,泵站顶标高为4.0m,底标高为-5.53m,泵站高度h为7.63m,采用沉井法施工,出水井采用明挖法施工。
@#@本工程室内地面标高±@#@0.00m,相当于绝对标高3.80m。
@#@@#@新峰路立交工程排水泵站:
@#@泵站为圆形桶状钢筋混凝土结构,内径为6m,壁厚0.3m,泵井净深10.13米,泵站顶标高为3.60m,底标高为-6.53m,泵站高度h为8.23m,采用沉井法施工,出水井采用明挖法施工。
@#@本工程室内地面标高±@#@0.00m,相当于绝对标高3.60m。
@#@@#@主要工作量有:
@#@沉井、泵房、给排水管道、雨水检查井、电气和水泵设备安装等。
@#@@#@2、工程地质状况@#@泵站所处位置土层特性及地下水文条件:
@#@@#@1、大叶公路立交排水泵站:
@#@@#@
(1)杂填土:
@#@松散,稍湿。
@#@@#@
(2)粉质黏土层:
@#@承载力为90KPa。
@#@@#@(3)淤泥质粉质黏土层:
@#@承载力为50KPa。
@#@@#@(4)淤泥质黏土层:
@#@承载力为55KPa。
@#@@#@(5)粉质黏土层:
@#@承载力为80KPa。
@#@@#@(6)粉质黏土层:
@#@承载力为150KPa。
@#@@#@(7)粉砂:
@#@承载力为150KPa。
@#@@#@2、新峰路立交排水泵站:
@#@@#@
(1)mlQ4素填层,稍密,主要填料为粘性土;@#@@#@
(2)lmQ4粉质粘土层,灰黄色,软塑,地基承载力σ=90Kpa;@#@@#@(3)lmQ4淤泥质粉质粘土层,灰色,流塑,地基承载力σ=50Kpa;@#@@#@(4)mQ4淤泥质粘土层,灰色,流塑,地基承载力σ=55Kpa;@#@@#@(5)l粉质粘土层,灰、褐灰色,软塑,地基承载力σ=80Kpa;@#@@#@(5)2粉土层,灰色,饱和,中密,地基承载力σ=100Kpa;@#@@#@(5)3粉质粘土层,灰色,灰黑色,软塑,地基承载力σ=100Kpa;@#@@#@(7)2粉砂层,灰色,饱和,密实,建议地基承载力σ=180Kpa;@#@@#@3、地下水状况@#@
(1)大叶公路立交排水泵站所在场区地下水属潜水类型,深部(7)2层砂性土中为承压水;@#@补给来源主要为大气降水及地表径流。
@#@勘探期间由钻孔中测得稳定水位埋深约为2.80m左右(对应标高3.14米),地下水位受降雨、潮汛、地表水的影响有所变化,地下水对混凝土结构无腐蚀性。
@#@@#@
(2)新峰路立交排水泵站所在场区地下水属潜水类型,补给来源主要为大气降水及地表径流,年平均水径埋深一般为0.5m~0.7m,对砼结构及钢筋无腐蚀性。
@#@@#@4、主要工程数量@#@大叶公路立交排水泵站主要工程数量表
(一)@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@钢筋混凝土排水泵井@#@D=6m,H=7.63m@#@座@#@1@#@肆水重(07)-1@#@2@#@砖砌出水池@#@3.6×@#@1.75×@#@2.0m@#@座@#@1@#@P=22Kw@#@3@#@潜水排污泵及安装@#@200JYWQ400-10-3000-22@#@套@#@2@#@P=1.5Kw@#@4@#@潜水排污泵及安装@#@50JYWQ15-15-1200-1.5@#@套@#@1@#@5@#@泵基础@#@C15@#@M3@#@0.2@#@6@#@格栅/钢制异径管@#@DN300×@#@DN200/DN80×@#@DN50@#@个@#@1/2/1@#@7@#@钢爬梯/钢制弯头@#@DN300×@#@90°@#@/DN80×@#@90°@#@@#@个@#@1/2/3@#@8@#@定滑轮/钢制三通@#@/DN80×@#@DN80@#@个@#@1/1@#@9@#@手动单轨小车/地脚螺栓带帽@#@SG-1/Φ20,L=440mm@#@个@#@1/8@#@10@#@手动单轨小车/地脚螺栓带帽@#@SG-0.5/Φ16,L=230mm@#@个@#@1/4@#@11@#@拍门/钢管@#@DN300@#@个/m@#@2/23@#@12@#@拍门/钢管@#@DN80@#@个/m@#@1/28@#@13@#@碟阀/管道支架@#@DN80/DN300/DN80@#@个@#@2/2/2@#@14@#@喷嘴@#@DN50@#@个@#@4@#@新峰路立交排水泵站主要工程数量表
(二)@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@钢筋混凝土排水泵井@#@D=6m,H=8.23m@#@座@#@1@#@肆水重(07)-1@#@2@#@砖砌出水池@#@3.6×@#@1.75×@#@2.0m@#@座@#@1@#@P=22Kw@#@3@#@潜水排污泵及安装@#@200JYWQ400-10-3000-22@#@套@#@2@#@P=1.5Kw@#@4@#@潜水排污泵及安装@#@50JYWQ15-15-1200-1.5@#@套@#@1@#@5@#@泵基础@#@C15@#@M3@#@0.2@#@6@#@格栅/钢制异径管@#@DN300×@#@DN200/DN80×@#@DN50@#@个@#@1/2/1@#@7@#@钢爬梯/钢制弯头@#@DN300×@#@90°@#@/DN80×@#@90°@#@@#@个@#@1/2/3@#@8@#@定滑轮/钢制三通@#@/DN80×@#@DN80@#@个@#@1/1@#@9@#@手动单轨小车/地脚螺栓带帽@#@SG-1/Φ20,L=440mm@#@个@#@1/8@#@10@#@手动单轨小车/地脚螺栓带帽@#@SG-0.5/Φ16,L=230mm@#@个@#@1/4@#@11@#@拍门/钢管@#@DN300@#@个/m@#@2/23@#@12@#@拍门/钢管@#@DN80@#@个/m@#@1/28@#@13@#@碟阀/管道支架@#@DN80/DN300/DN80@#@个@#@2/2/2@#@14@#@喷嘴@#@DN50@#@个@#@4@#@三、总体施工安排@#@根据本工程特点,泵房的施工计划略滞后于框架桥,其主要施工顺序为:
@#@沉井制作下沉——雨水管及窨井施工——房屋施工——安装泵房给排水管道及设施。
@#@@#@沉井、泵房的施工主要分三个阶段:
@#@沉井制作、房屋施工及安装泵房给排水管道及设施。
@#@沉井制作含泵井制作下沉、闸槽井制作下沉、出水井制作;@#@房屋施工含泵房、管理用房及围墙等;@#@安装给排水管道及设施含安装进水管道及出水管道、安装机械设备、安装电力设备。
@#@@#@四、排水泵站(沉井)施工方案@#@1、施工工艺流程@#@测量放样→基坑开挖→基坑排水→垫层制作→井体刃脚制作→主体井体制作→下沉施工→沉井接高→封底→底板浇筑。
@#@@#@泵井及闸槽井采用预制下沉至设计标高,出水井为直接挖至设计标高进行现浇施工。
@#@沉井制作下沉的顺序为先泵井后闸槽井。
@#@沉井制作的施工工序为:
@#@基坑开挖—砂垫层铺设—混凝土浇筑—沉井下沉—沉井封底。
@#@@#@
(1)基坑开挖@#@①技术人员应根据设计要求对沉井位置进行放样,确保沉井的纵、横轴线符合设计要求;@#@@#@②根据技术的放样,在沉井设计位置挖好基坑,基坑开挖后底标高并铺设砂垫层;@#@@#@③基坑底部沿四周设2%坡度的排水沟,四角设集水井,集水井底比排水沟底低50cm以上。
@#@@#@
(2)砂垫层铺设@#@①砂垫层应选用级配较好的中粗砂,且分层洒水夯实,每层厚度控制在20—30cm;@#@@#@②砂垫层铺设的总厚度要确保顶部高出排水沟不小于50cm;@#@@#@③砂垫层铺设的面积为止水桩内侧面积,外侧边坡不陡于1:
@#@2;@#@@#@④砂垫层铺设后要有足够的承压力,所用中粗砂的干容重要达16.5KN/m3。
@#@@#@2、沉井制作@#@大叶公路泵井预制分二节:
@#@4.0+3.63m,新锋路泵井预制分二节:
@#@4.0+4.23m。
@#@@#@
(1)模板与支撑@#@①刃脚内模采用填土内模,按照刃脚的外轮廓线尺寸分层填筑夯实,填筑材料采用粘性土或砂土;@#@@#@②为使内模表面平整,可在表面抹1—2cm厚的水泥砂浆,并适当插入一些竹签或木签,以增加砂浆与土模的连接。
@#@为防止混凝土与土模的粘结,可用水泥袋纸或塑料布铺一层隔离层;@#@@#@③外侧模板应刨光,支撑、拉杆等应牢固,防止灌注混凝土时变形;@#@@#@④沉井外侧模板立好后要核对上下口各部尺寸、井壁的垂直度(或斜度)、刃脚标高、支撑拉杆(内外模间)要牢固;@#@@#@⑤支第二节及以后诸节模板时不准支撑到地面上,以免沉井因加重而自动下沉造成新浇筑的混凝土发生裂纹;@#@外模上口尺寸不得大于下口尺寸;@#@@#@⑥模板安装顺序为:
@#@刃脚斜面及隔墙底面模板—井孔模板—绑扎钢筋—设内外模间支顶—支立外模板—设内外模间拉杆—调整各部尺寸—全面紧固支顶、拉杆—固定撑杆和拉缆。
@#@@#@⑦大叶公路立交泵井基坑底标高-5.53m,第一节沉井预制高度4.0m,刃角标高下沉至-0.2m时,开始预制第二节沉井;@#@第二节沉井预制高度为3.63m,刃角标高下沉至-5.53m。
@#@@#@新锋路立交泵井基坑底标高-6.53m,第一节沉井预制高度4.0m,刃角标高下沉至-0.6m时,开始预制第二节沉井;@#@第二节沉井预制高度为4.23m,刃角标高下沉至-6.53m。
@#@@#@⑧泵井相应两节施工缝,预埋30cm宽的止水钢板,对拉筋放置止水垫块和止水环,保证泵井的泌水性。
@#@@#@
(2)钢筋加工及绑扎@#@钢筋全部在现场配料加工成型,配筋由专业人员负责,重点、重要部位配筋要经技术部门审核后才允许加工。
@#@@#@钢筋绑扎必须在内模(井孔)已支立完毕,外模尚未扣合时进行;@#@先将制好的焊有锚固筋的刃脚踏面摆放在刃脚画线位置,进行焊接后再布设刃脚筋、内壁纵横筋、外壁纵横筋;@#@内、外侧箍筋必须按设计设好保护层垫块@#@①钢筋的检验:
@#@@#@钢筋进场时应具有出厂证明书或试验报告,每捆(盘)钢筋均应有标牌进场时,按炉罐号及直径分别分批验收,钢筋取样,每批重不大于60吨,每批钢筋中任意选了两组试验,一组作拉力试验(包括屈服点、抗拉强度和延伸率)另一组作弯曲试验。
@#@试验时如有一个试验结果不符合规范所规定的数值时,则应取双倍数量试样,在不合格的基础上作第二次试验。
@#@如仍有一根试样不合格,则应取双倍数量的试样,对不合格的项目作第二次试验。
@#@如仍有一根试样不合格,则该钢筋不予验收,不能在项目上使用,截取钢筋试样,严禁用电焊、气焊切割。
@#@钢筋进场的同时,还应对外观进行检查。
@#@钢筋的表面应无裂缝,结疤和折叠。
@#@@#@②钢筋的堆放@#@钢筋运到施工现场后,必须按不同的品种、规格、性能分别挂牌堆放,并注明数量,不得混淆。
@#@@#@堆放时,钢筋下面应垫以垫木,离地面不得小于20厘米,上面用彩条布覆盖,以防止钢筋锈蚀和污染。
@#@@#@钢筋成品、半成品要按分项工程名称和构件名称进行标识,逐一挂牌按号码顺序堆放,同一部位或同一构件的钢筋要放在一起,按号牌排列。
@#@牌上注明构件名称、部位,以免发生差错,并防止油脂类污染。
@#@@#@③钢筋的下料与成型加工@#@一般先断长料,后断短料,做到长短搭配,减少和缩短钢筋接头,断料时应避免用短尺量长料,防止丈量时发生累计误差,在工作台上标出尺寸制度并设置控制断料尺寸用的挡板,经过冷拉的钢筋,在切料时将钳口部分切除。
@#@@#@人工弯曲时,要在操作台的两端设置弯曲卡盘,将钢筋按划线的位置放大卡盘上,下好料才可弯,弯时应保证钢筋的弯曲角度正确。
@#@@#@④钢筋的绑扎@#@钢筋绑扎前应先熟悉图纸,核对钢筋配料表和料牌。
@#@核对成品钢筋的品种、直径、形状、尺寸和数量,如有错漏,应纠正增补,如局部钢筋规格需代换,必须由设计部门出变更通知单。
@#@绑扎形式复杂的结构部位时应先确定逐根钢筋的穿插顺序,并与有关工种研究支模、绑扎钢筋等配合次序和施工方法。
@#@以确保施工进度要求,减少绑扎困难,避免返工,加快进度。
@#@同时注意预埋件的埋设位置、数量以及与钢筋的相互影响。
@#@@#@绑扎时应注意相邻点的铅丝扣成“八”字形,以免网片歪斜变形。
@#@@#@钢筋连接方式主要采用闪光对焊和单面搭接焊,单面搭接焊缝长度为10D,焊缝接头位置相互错开,在35d且小于50cm范围内在同一截面内接头受力钢筋的面积不超过全部受力钢筋面积的50%。
@#@钢筋绑扎必须在内模(井孔)已支立完毕,外模尚未扣合时进行;@#@先将制好的焊有锚固筋的刃脚踏面摆放在刃脚画线位置,进行焊接后再布设刃脚筋、内壁纵横筋、外壁纵横筋;@#@外刃脚采用∟75mm直角角钢弯制;@#@内、外侧箍筋必须按设计设好保护层垫块。
@#@@#@(3)混凝土浇筑@#@①沉井混凝土的浇筑应沿井壁四周对称浇筑,避免混凝土面高低相差悬殊,以防产生不均匀下沉造成裂缝,每节沉井的混凝土都应分层、均匀、连续的浇筑直至完毕。
@#@分层厚度控制在30—50cm;@#@@#@②沉井混凝土浇筑过程中应保持混凝土同步均匀上升,密切注意观察沉降,如发生不均匀沉降应立即停止浇筑进行调整;@#@@#@③沉井混凝土施工时必须严格按照施工规程进行,严格控制水灰比,保持骨料清洁和良好的级配,振捣密实;@#@@#@④在沉井混凝土浇筑前应仔细检查预留孔、预埋件等位置的准确性,不得遗漏。
@#@@#@(4)施工缝处理@#@施工缝采用200×@#@200的“凹”形,第二节井体浇筑之前,应将“凹”形施工缝进行凿毛处理,并注意不要损坏砼边角,同时将施工缝处清洗干净,不得有土块、垃圾等杂物。
@#@浇筑砼时,应先浇筑10~20cm厚的与砼内砂浆成份相同的砂浆进行接浆,然后再浇筑砼。
@#@沉井制作完成,达到拆模强度后,及时拆模,对拉条螺栓进行处理。
@#@处理时,将拉条螺栓处凿出直径10cm,深2cm的凹坑,再从凹坑根部割除露出的拉条螺栓,并且立即用1:
@#@1砂浆进行修补和养护。
@#@沉井下沉之前,对井外壁施工缝上下各25cm范围内涂以环氧沥青漆二度,以确保施工缝处不产生渗漏。
@#@@#@(5)养生及拆模@#@①混凝土浇筑6h后即可遮盖浇水养护;@#@@#@②当混凝土强度达2.5MPa时,混凝土顶面可凿毛,并可拆除直立的侧面模板,拆除顺序为先内后外;@#@@#@③混凝土浇水养生必须细水匀浇,防止水流太大使砂垫层流失,对沉井不利;@#@@#@④当混凝土强度达70%后,方可拆除隔墙底面、刃脚斜面的支撑与模板;@#@@#@⑤底节沉井混凝土养生强度必须达到100%,其余各节强度允许达到70%时进行下沉;@#@@#@⑥拆模的顺序:
@#@井孔模板——外侧模板——隔墙支撑及模板——刃脚斜面支撑及模板。
@#@@#@3、沉井下沉@#@本次沉井下沉拟采用人工挖土,卷扬机提升出土下沉,沉井施工的全过程应按时观测。
@#@下沉时,每班至少观测两次,及时掌握和纠正沉井的位移和倾斜。
@#@@#@
(1)沉井前期挖土下沉时,必须先挖锅底,后掏刃脚,对称取土,均匀下沉;@#@@#@
(2)在下沉过程中,技术人员需对沉井下沉密切观测,观测其中心线及刃脚标高,若发现偏移应立即采取措施纠正;@#@@#@(3)沉井下沉过程中,井内所取土应尽量远弃,不得堆放在基坑四周;@#@@#@(4)沉井下沉至设计标高以上1000mm时,应适当减慢下沉速度,并在井口设置扣轨挑住,以防突然下沉,超过设计标高;@#@@#@(5)沉井下沉前应对井壁上的所有预留孔进行封堵,采用砖砌。
@#@@#@(6)如发现沉井在下沉过程中发生位移、倾斜、偏转时,应根据产生原因,及时纠偏,纠偏方法有:
@#@@#@①偏挖土纠偏法:
@#@当沉井入土较浅,纠正倾斜时,可采取在沉井刃脚高的一侧进行挖土,以减少刃脚下的正面阻力,增加在沉井低的一侧的阻力,使偏差在下沉过程中逐步纠正。
@#@纠正位移时,可有意使沉井向偏位方向倾斜,然后沿倾斜方向下沉,直至沉井底面中轴线的位置相重合或接近时,再将倾斜纠正,使沉井的倾斜和移位都在允许范围以内。
@#@@#@②增加偏土压或偏心压重纠偏法:
@#@在沉井倾斜低的一侧回填砂或土,使低侧产生的土压力大于高侧的土压力,也可在沉井高侧压重使该侧刃脚下的应力增大,从而达到纠偏的作用。
@#@@#@③沉井位置扭转时的纠正方法:
@#@沉井位置如发生扭转,可在沉井的相应对角线二角偏除土,借助于刃脚下不相等的土压力所形成的扭矩,使沉井在下沉过程中逐步纠正其位置。
@#@@#@4、沉井封底@#@
(1)沉井下沉至设计标高后,应立即进行素混凝土封底施工;@#@@#@
(2)封底混凝土抽完水后浇筑,封底厚度严格按设计要求进行;@#@@#@(3)封底混凝土浇注时应对称均匀,防止对土层扰动;@#@@#@(4)封底后如发现有渗水现象应予以修补,并对突出设计标高的部分予以凿除;@#@@#@(5)封底混凝土施工时,应按设计要求进行钢筋预埋。
@#@@#@5、沉井制作及下沉有关验收参数@#@
(1)沉井制作误差允许值:
@#@@#@①沉井制作尺寸与设计尺寸允许偏差:
@#@绝对值小于20mm;@#@@#@②井壁厚度偏差小于±@#@15mm;@#@@#@③混凝土保护层偏差小于±@#@5mm。
@#@@#@
(2)沉井下沉误差允许值:
@#@@#@①轴线位置水平差:
@#@下沉后位移值/下沉深度之比小于1%;@#@@#@②沉井刃脚平均标高与设计标高的偏差为±@#@50mm;@#@@#@③沉井四周(相互垂直两直径与圆周的交点)中任何两角的刃脚踏面高差不得超过该两点水平距离1%。
@#@@#@五、出水井、进出水管施工@#@出水井截面尺寸为:
@#@3.6×@#@1.75×@#@2.0m,基坑开挖深度为2.3米。
@#@@#@1、出水井施工工序@#@
(1)开挖出水井基坑至设计标高,夯填20cm碎石垫层,其上浇筑20cm厚C15混凝土垫层,待强度达到规范时,即可立模,绑扎钢筋,预埋进出水口的柔性防水套管。
@#@@#@
(2)浇筑混凝土前应检查各预埋件,确定无遗漏后方可浇筑混凝土,砼分两次浇筑,第一次浇筑至底板梗肋以上30cm。
@#@第一次砼施工之前基底需浇筑一层10cm厚C15砼。
@#@施工缝采用凹型。
@#@在浇筑上层砼前,原砼面需凿毛并扫清凿下粒屑,用水湿润砼面后铺浆15mm,然后浇筑砼,加强振捣,保证新老砼面强度足够,浇筑后进行7天养护。
@#@@#@2、施工放样@#@利用全站仪放出管道基槽的两端中心点,再放出平行的两条基槽开挖放坡线,预留出管道的施工作业空间,一般两侧各比管道坞帮宽60cm。
@#@开挖基槽过程中利用临时水准点勤测基底标高,铺垫层,封底时均需边施工边抄平。
@#@基底垫层达到一定强度后即可弹母线等。
@#@@#@3、施工工序@#@
(1)施工流程:
@#@降土—拉森钢板桩—基槽开挖—砼封底—管道施工—回填土。
@#@@#@
(2)基槽打入9米槽钢桩做围护,再边挖土边逐层设置侧对撑。
@#@挖土采用小挖机配以人工清土。
@#@@#@挖出的土方堆放距基坑8米以外,基坑周围设截水沟槽及集水坑,防止地表水留入基坑。
@#@@#@(3)基底经人工修整后达到设计标高,向监理报验合格后,进行基槽封底,封底采用10cm厚C15混凝土,封底过程中即控制好两端管底标高,管道严格按设计流水坡度安放。
@#@@#@(4)底板混凝土浇筑完成后进行侧墙施工,侧墙采用普通砖进行砌筑,完成后进行砂浆抹面。
@#@@#@六、安装给排水管道及设施@#@本工程的给排水管道根据设计要求进行采购材料,并按设计进行安装。
@#@本工程所有的电气设备、电力设备由专业队伍施工。
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
22495:
"保险学案例@#@《保险学》案例@#@2.投保房屋改成烟花小作坊,出险后保险公司是否赔偿?
@#@@#@案情某房主将其所有用于居住的房屋向保险公司投保财产保险,保险有效期为1998年10月2日零时至1999年10月1日二十四时。
@#@1999年1月1日投保人将其房屋用于制作加工烟花的小作坊,并没有通知保险公司。
@#@房屋不幸于1月15日因发生火灾而全部烧毁。
@#@保险公司接到报案后,有人认为被保险人将房屋由投保时的居住改为制作烟花,风险明显增加。
@#@而被保险人既未向保险公司申报又未增加保费,没有履行告知义务,保险公司不应负担赔偿责任。
@#@@#@问题这种观点是否正确?
@#@@#@分析因为投保人在投保时隐瞒了病情,违反了如实告知义务。
@#@因此,保险人有权解除保险合同,不承担给付保险金的责任,并且不退还保险费。
@#@@#@3.如实告知=主动告知?
@#@@#@案情衡阳市某公司职工熊某,通过保险公司业务员陈某为其59岁母亲王某投保8份重大疾病终身险。
@#@陈某未对王某的身体状况进行询问就填写了保单。
@#@事后陈某也未要求王某做身体检查。
@#@1998年7月,王某不幸病逝,熊某要求保险公司理赔。
@#@保险公司以投保时未如实告知被保险人在投保前因"@#@帕金森综合症"@#@住院治疗的事实为由,拒绝理赔。
@#@熊某遂上诉法院,要求给付保险金24万元。
@#@@#@问题 法院应如何判决?
@#@@#@分析根据保险法第16条的规定:
@#@投保人故意隐瞒事实,不履行如实告知义务的,或因过失未履行如实告知义务,足以影响保险人决定是否同意承保或提高保险费率的,保险人有权解除合同。
@#@投保人故意不履行如实告知义务的,保险人对于保险合同解除前发生的保险事故,不承担赔偿或给付的责任,并不退还保险费。
@#@但同样是该条规定:
@#@订立保险合同,保险人应向投保人说明保险合同的条款内容,并可以就保险标的或者被保险人的有关情况提出询问,投保人应当如实告知。
@#@@#@ 分析上述条文可以认为:
@#@如实告知并不是主动告知。
@#@本案中业务员陈某未对被保险人、投保人进行任何询问,就填写了保单中有关被保险人病史内容。
@#@事后陈某也未要求被保险人王某做身体检查。
@#@不能认定被保险人故意隐瞒事实,不履行如实告知义务。
@#@所以保险公司应予赔付。
@#@@#@5.宾馆违反了明示保证,保险公司依法拒赔。
@#@@#@案情某宾馆投保火险附加盗窃险,在投保单上写明能做到全天有警卫值班,保险公司予以承保并以此作为减费的条件。
@#@后宾馆于某日被盗,经调查,该日值班警卫因正当理由离开岗位仅10分钟。
@#@@#@问题宾馆所作的保证是一种什么保证?
@#@保险公司是否能藉此拒赔?
@#@为什么?
@#@@#@分析该宾馆所作的保证是一种明示保证。
@#@保险公司可以据此拒赔。
@#@因为该宾馆违反了明示保证,而保证是保险合同的一部分,违反了保证,就意味着违约,保险人可以据此而解除保险合同,或宣布保险合同无效,在发生保险事故事不承担赔偿保险金责任。
@#@@#@7.游客是否可为故宫投保?
@#@@#@案情一游客到北京旅游,在游览了故宫博物院后,出于爱护国家财产的动机,自愿交付保险费为故宫投保。
@#@@#@问题该游客是否具有保险利益?
@#@@#@分析 游客对故宫博物院没有保险利益。
@#@因为保险利益是投保方对保险标的所具有的法律上承认的经济利益,当保险标的安全存在时投保方可以由此而获得经济利益。
@#@若保险标的受损,则会蒙受经济损失。
@#@在本案例中,保险标的(即故宫)的存在不会为投保人(即游客)带来法律上承认的经济利益,保险标的发生事故也不会给投保人造成经济损失,所以该旅客对故宫博物院没有保险利益。
@#@@#@8.租房者与房东能否获得赔偿?
@#@@#@案情 有一承租人向房东租借房屋,租期9个月。
@#@租房合同中写明,承租人在租借期内应对房屋损坏负责,承租人为此而以所租借房屋投保火灾保险一年。
@#@租期满后,租户按时退房。
@#@退房后1个月,房屋毁于火灾。
@#@于是承租人以被保险人身份向保险公司索赔。
@#@@#@问题
(1)保险人是否承担赔偿责任?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)如果承租人在退房时,将保单转让给房东,房东是否能以被保险人身份向保险公司索赔赔?
@#@为什么?
@#@@#@分析
(1)保险人不承担赔偿责任。
@#@因为承租人对该房屋已经没有保险利益。
@#@@#@
(2)房东不能以被保险人的身份索赔。
@#@因为保单转让没有经过保险人办理批单手续,房东与保险人没有保险关系。
@#@@#@9.妹妹可以为姐姐投保吗?
@#@@#@案情刘某陪其姐到医院检查身体,得知其姐已怀孕。
@#@刘某感到非常高兴,于是在未经其姐同意的情况下,自己花钱为其姐购买一份“母婴安康保险”以示庆祝。
@#@@#@问题 问保险公司是否承保?
@#@为什么?
@#@@#@分析保险公司不能承保,因为在未经其姐同意的情况下,刘某与其姐没有法律承认的保险利益。
@#@在我国《保险法》规定:
@#@本人;@#@配偶、子女、父母;@#@前项以外与投保人有抚养、赡养或者扶养关系的家庭其他成员、近亲属;@#@除前款规定外,被保险人同意投保人为其订立合同的,视为投保人对被保险人具有保险利益。
@#@@#@10.离婚后还可以领取保险金吗?
@#@@#@案情丁某于2000年以妻子为被保险人投保人寿保险,每年按期交付保费。
@#@夫妻双方于2002年离婚。
@#@此后,丁某继续交付保费。
@#@2005年,被保险人因保险事故死亡。
@#@@#@问题丁某作为受益人能否向保险公司请求保险金给付?
@#@@#@分析丁某可以向保险公司请求保险金给付。
@#@因为人身保险的保险利益只要求在保险合同订立时存在,而不要求在保险事故发生时存在。
@#@在本案例中,丁某于2000年投保时,与被保险人(其妻子)存在保险利益关系,虽然在被保险人因保险事故死亡时已不存在保险利益(已离婚),但不影响其获得保险金给付。
@#@@#@11.保险公司可以为尚未运抵的货物上保险吗?
@#@@#@案情某外贸企业从国外进口一批货物,与卖方交易采取的是离岸价格。
@#@按该价格条件,应由买方投保。
@#@于是企业以这批尚未运抵取得的货物为保险标的投保海上货运险。
@#@@#@问题保险公司是否愿意承保?
@#@@#@分析保险公司会承保这批货物。
@#@企业因尚未取得的该批货物而没有保险利益,在一般财产保险中是不能投保的。
@#@但在海上货物运输保险中,在订立保险合同时,投保人对保险标的没有保险利益也可投保。
@#@@#@13.仓库因被敌机投弹击中燃烧起火受损,保险人是否承担赔偿责任?
@#@@#@案情国外某仓库投保了火灾保险。
@#@在保险期间因被敌机投弹击中燃烧起火,仓库受损。
@#@@#@问题保险人是否承担赔偿责任?
@#@@#@分析造成仓库受损的原因是由敌机投弹击中和燃烧起火,前一个原因属于战争行为,是火灾保险的除外责任;@#@后一项是保险责任。
@#@根据近因原则,在风险事故连续发生中,敌机投弹击中是造成损失的近因,故保险人不承担赔偿责任。
@#@@#@14.受益人先于被保险人死亡,保险金如何处理?
@#@@#@案情王某因父母病故,妻子与其相处不和,带着儿子另住别处。
@#@后王某投保了意外伤害保险,并指定其妹妹为受益人。
@#@不久王某不幸煤气中毒死亡,王妹也在其中毒死亡前半月病故。
@#@现王某的妻子与王妹的儿子都向保险公司请求给付保险金。
@#@@#@问题保险公司应如何处理?
@#@@#@分析根据受益权的特点,如果受益人先于被保险人死亡时,由被保险人的法定继承人领取保险金,并作为遗产处理。
@#@在本案例中,受益人王妹在被保险人王某中毒死亡前半月已经病故。
@#@因此,保险金只能由王某的法定继承人即其妻儿作为遗产领取。
@#@@#@15.离婚后是否还能领取保险金?
@#@@#@案情一企业为职工投保团体人身保险,保险费由企业支付。
@#@职工老张指定妻子为受益人,半年后老张与妻子离婚,谁知离婚次日老张意外死亡。
@#@对保险公司给付的2万元保险金,企业以老张生前欠单位借款为由留下一半,另一半则以张妻已与老张离婚为由交给老张父母。
@#@@#@问题企业如此处理是否正确?
@#@@#@分析根据受益权的特点,受益权只能由受益人独享,具有排他性,其他人都无权剥夺或分享受益人的受益权。
@#@同时,受益人领取的保险金不是遗产,不用抵偿被保险人生前债务。
@#@在本案中,张妻是受益人,应该领取全额保险金,即不用偿还老张生前欠企业的借款,也不和老张父母分享保险金。
@#@所以企业的处理方式是错误的,应予以纠正,将扣留的1万元退还给张妻。
@#@@#@19.在人身意外伤害险的保险期间内屡次出险的,保险人应如何履行给付责任?
@#@@#@案情王某投保人身意外伤害险,保险金额10万元。
@#@他在保险期内不幸遭受三次意外事故:
@#@第一次事故中,造成他一目失明,保险公司按合同约定支付保险金5万元;@#@第二次事故中,他被折断一指,保险公司又按合同约定支付保险金1万元;@#@第三次事故中,他丧失左腿。
@#@@#@问题保险人应如何履行给付责任?
@#@@#@分析被保险人王某在第三次事故中丧失左腿。
@#@如无前面两次事故则保险公司应支付保险金5万元。
@#@但在本案中,保险人总共已支付保险金6万元,而保险金额为10万元。
@#@根据“无论一次还是多次赔偿或给付保险金,只要保险人历次赔偿或给付的保险金总数达到保险合同约定的保险金额时,并且保险期限尚未届满,保险合同均终止。
@#@”的原则,保险人在第三次事故发生后只要支付保险金4万元保险合同就终止。
@#@因此,保险人只给付4万元保险金,而且保险合同终止@#@20.在机动车辆保险的保险期间内屡次出险的,保险人应如何履行给付责任?
@#@@#@案情某车主投保机动车辆保险,保额为40万元。
@#@在保险期内先后发生数次保险事故,第一次车辆受损15万元,第二次受损20万元,第三次受损8万元,第四次受损45万元,第五次受损6万元。
@#@在前三次保险事故发生并获得赔偿后,投保人补充到了40万元的保额。
@#@问保险人应如何赔偿?
@#@@#@问题 交了保费后保险合同就立即生效吗?
@#@@#@分析因为机动车辆保险的历次赔偿金额不累加,只有当某一次保险事故的赔偿金额达到保险金额时保险合同才终止。
@#@在本案中,保险人在第一次事故后赔偿15万元,在第二次事故后赔偿20万元。
@#@这两次的赔偿金额均未达到保险金额不进行累加,所以在第三次事故后赔偿8万元。
@#@但第四次保险事故损失45万元,超出了保险金额,保险人赔偿40万元后保险合同终止。
@#@保险人对第五次事故损失不再承担赔偿责任。
@#@@#@21.交了保费后保险合同就立即生效吗?
@#@@#@案情某企业于1999年5月28日为全体职工投保了团体人身意外伤害险,保险公司当即签发了保险单并收取了保险费,但在保险单上列明,保险期限自同年6月1日起到第二年5月31日止。
@#@投保后两天即5月30日,该企业一职工工余时间去海上钓鱼,不慎坠崖身亡。
@#@@#@问题保险公司负不负保险责任?
@#@为什么?
@#@@#@分析保险公司不负保险责任。
@#@因为保险合同成立的时间与保险责任开始的时间并不是一回事,保险责任的开始时间应根据保险合同约定的保险期限而定。
@#@保险期限是保险人对于保险合同约定的保险事故所造成的损失负给付责任的时间段。
@#@保险事故在此期限内发生,保险人负给付保险金的义务;@#@反之,则不负义务。
@#@虽然保险合同成立于1999年5月28日,但保险责任却始于6月1日,所以5月30日发生的事故,保险公司不负保险责任。
@#@@#@22.前妻与现妻谁该获得保险金?
@#@@#@案情有一位王先生4年前投保了20万元人寿保险,指定他的妻陈女士为受益人。
@#@投保后,王先生与陈女士离异,与周女士结婚并生有一个儿子。
@#@但王先生并未申请变更受益人。
@#@王先生发生意外事故后,其妻周女士、儿子及前妻陈女士都向保险公司提出了索赔申请。
@#@但保险公司经审核后,拒绝了王先生现任妻子和儿子的申请,将保险金给付了陈女士。
@#@王先生的妻子周女士气愤难平:
@#@丈夫车祸身亡,可得到保险金的不是可怜的妻儿,而是已反目成仇的前妻。
@#@@#@问题 这样处理合理吗?
@#@@#@分析保险公司将保险金给付了前妻陈女士有悖于情,但的确是依法行事。
@#@王先生在保险合同是指定了陈女士为受益人,虽然陈女士已与王先生离婚,但是离婚并不变更受益人。
@#@根据《保险法》第62条规定,变更受益人是一种要式行为,投保人或被保险人必须书面通知保险公司,这种变更行为自保险公司收到投保人或被保人的书面通知并在保单上批注之日起生效,由于王先生在保险事故发生前没有办理变更手续,视为没有变更受益人。
@#@所以,保险金的受益人仍是前妻陈女士。
@#@@#@23.投保人隐瞒病情,保险人是否可获抗辩权?
@#@@#@案情 1996年3月,某厂45岁的机关干部龚某因患胃癌(亲属因怕其情绪波动,未将真实病情告诉本人)住院治疗手术后出院,并正常参加工作。
@#@8月24日,龚某经吴某推荐,与之一同到保险公司投保了简易人身险,办妥有关手续。
@#@填写投保单时没有申报身患癌症的事实。
@#@@#@ 1997年5月,龚某旧病复发,经医治无效死亡。
@#@龚某的妻子以指定受益人的身份,到保险公司请求给付保险金。
@#@保险公司在审查提交有关的证明时,发现龚某的病史上,载明其曾患癌症并动过手术,于是拒绝给付保险金。
@#@龚妻以丈夫不知自己患何种病,未违反告知义务为由抗辩,双方因此发生纠纷。
@#@@#@问题保险公司应如何处理?
@#@@#@分析 在本案中,龚某不知自己已患有胃癌。
@#@仅从其没有声明自己患胃癌的角度看,并不算违反告知义务。
@#@但是,龚某对自己几个月前住过院,动过手术的事实(这一事实对保险人来说无疑是很重要的)是不可能不知道的,他却没有加以说明,问题的关键恰恰在这里。
@#@@#@ 因为根据保险法的一般理论,告知义务要求告知内容是对事实的陈述,而非准确地阐明观点。
@#@它并不苛刻地要求投保人的告知完全准确无误,只要在投保人认知范围内他尽最大可能地履行了这项义务即可。
@#@也就是说,在被保险人确不清楚自己到底患何种病的情况下,倘若他对病情作了感知性陈述,尽管这种陈述不一定与事实相符(如患有胃癌,家属等善意地告诉他得的是胃病,他申报患过胃病)他在义务履行上是绝无瑕疵的,但是如果他隐瞒或虚假陈述了就医或治疗等方面的事实,则犯有未适当告知重要事实的过错,应当承担违反告知义务的不利后果。
@#@@#@ 保险人是有正当理由拒绝赔偿的。
@#@保险人因此获得抗辩权,拒绝给付保险金。
@#@@#@25.家庭财产保险的赔偿计算@#@案情李某2001年12月23日向某保险公司投保了保险期间为1年的家庭财产保险,其保险金额为20万元,2002年2月26日李某家因意外发生火灾,火灾发生时,李某的家庭财产实际价值为30万元。
@#@@#@问题 若按第一危险赔偿方式。
@#@则:
@#@
(1)财产损失15万元时,保险公司应赔偿多少?
@#@为什么?
@#@
(2)家庭财产损失25万元时,保险公司又应赔偿多少?
@#@为什么?
@#@@#@分析
(1)因为第一危险赔偿方式是按保险金额范围内的损失均予以赔偿的发生。
@#@该保险金额范围内的损失(或第一危险)为15万元,所以保险公司应当赔偿15万元。
@#@
(2)保险公司应当赔偿20万元。
@#@该保险金额范围内的损失(或第一危险)为20万元。
@#@@#@26.企业财产保险的赔偿计算@#@案情某企业投保企业财产保险综合险,保险金额100万元,保险有效期间从2001年1月1日至12月31日。
@#@@#@问题
(1)该企业于2001年2月12日发生火灾,损失金额为80万元,保险事故发生时的实际价值为200万元,则保险公司应赔偿多少?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)2001年4月23日因发生地震而造成财产损失60万元,保险事故发生时的实际价值为200万元,则保险公司应赔偿多少?
@#@为什么?
@#@@#@ (3)2001年12月12日因下暴雨,仓库进水而造成存货损失80万元,保险事故发生时的企业财产实际价值为80万元,则保险公司应赔偿多少?
@#@为什么?
@#@@#@分析
(1)保险公司赔偿金额=损失金额×@#@保险保障程度=80×@#@100/200=40万元。
@#@因为该保险为不足额保险,所以采用比例赔偿方式。
@#@@#@
(2)由于地震属于企业财产保险综合险的责任免除,所以保险公司可以拒赔。
@#@@#@ (3)保险公司赔偿金额=保险价值=损失金额=80万元。
@#@因为该保险为超额保险,保险金额超过保险价值的部分,无效,所以按保险价值赔偿。
@#@@#@27.两车相撞后,如何计算两家保险公司的赔偿金额?
@#@@#@案情某甲车主将其所有的车辆向A保险公司投保了保险金额为20万元的车辆损失险,乙车主将其所有的车辆向B保险公司投保了赔偿限额为50万元第三者责任险。
@#@后在保险期间造成交通事故,导致甲车辆财产损失18万元和货物损失2万元;@#@乙车辆损失15万元和货物损失5万元。
@#@经交通管理部门裁定,甲车主负主要责任,为60%;@#@乙车主负次要责任,为40%,按照保险公司免赔规定:
@#@负主要责任免赔15%,负次要责任免赔5%。
@#@@#@问题
(1)A保险公司应赔偿多少?
@#@
(2)B保险公司应赔偿多少?
@#@@#@分析
(1)A保险公司应赔偿金额=甲车车辆损失×@#@甲车的责任比例×@#@(1-免赔率)=18×@#@60%×@#@(1-15%)=9.18万元@#@
(2)B保险公司应赔偿金额=甲车车辆损失和货物损失×@#@乙车的责任比例×@#@(1-免赔率)=(18+2)×@#@40%×@#@(1-5%)=7.6万元@#@28.重复保险的财产保险如何计算赔偿金额?
@#@@#@案情 某人将同一批财产向甲、乙两家保险公司投保,保额分别为4.8万元和3.2万元,后在保险期内因保险事故损失4万元。
@#@@#@问题 因为保单上约定采用赔款额比例责任制分摊,甲、乙两家公司应分别赔偿多少?
@#@@#@分析甲保险公司的赔偿责任=损失金额×@#@甲保险公司承保的保险金额/所有保险公司承保的保险金额总额=4×@#@4.8÷@#@(4.8+3.2)=2.4万元@#@ 乙保险公司的赔偿责任=损失金额×@#@乙保险公司承保的保险金额/所有保险公司承保的保险金额总额=4×@#@3.2÷@#@(4.8+3.2)=1.6万元@#@29.在游泳池以外溺死,如何获得保险赔偿?
@#@@#@案情李某在游泳池内被从高处跳水的王某撞昏,溺死于水池底。
@#@由于李某生前投保了一份健康保险,保额5万元,而游泳馆也为每位游客保了一份意外伤害保险,保额2万元。
@#@事后,王某承担民事损害赔偿责任10万元。
@#@@#@问题
(1)因未指定受益人,李某的家人能领取多少保险金?
@#@
(2)对王某的10万元赔款应如何处理?
@#@说明理由。
@#@@#@分析
(1)李某死亡的近因属于意外伤害,属于意外伤害保险的保险责任,因此李某的@#@家人只能领到2万元的保险金。
@#@
(2)对王某的10万元赔款应全部归李某的家人所有,因为人身保险不适用于补偿原则@#@30.出门忘拔家门钥匙,保险公司是否倍偿?
@#@@#@案情某天,林小姐上班前,将钥匙插在房门上没有带走,致使小偷轻而易举入室盗窃,家电、现金、首饰等都取走。
@#@损失高达2万余元。
@#@林小姐及时向保险公司报了案。
@#@@#@问题保险公司是否承担赔偿责任?
@#@@#@分析保险公司当即告诉她,这种情况不能赔。
@#@理由是:
@#@根据规定,只有遭受外来人员撬、砸门窗,且有明显痕迹的盗窃、抢劫造成的损失,保险公司才负责赔偿@#@31.投保时没有填写财产的存放地址,出险时是否赔偿?
@#@@#@案情钱先生向保险公司投保了家庭财产险,保额为1.8万元,其中楼房保额为7千元,房屋以外财产保额为1.1万元。
@#@在投保时,钱先生对于投保财产的详细地址没有填。
@#@@#@ 后来,钱先生租了附近一间平房用来堆放物品。
@#@一天,因为平房隔壁邻居家失火,致使钱先生堆放在平房内的家具等均被烧毁,损失共计4200元。
@#@@#@问题保险公司是否履行钱先生的家庭财产的损失?
@#@@#@分析保险公司告知,因为其没有履行告知义务(即:
@#@未注明除房屋外的其他保险财产的座落地址),因此拒绝赔偿@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
12;s:
27122:
"电梯使用和运行安全管理制度新版@#@ @#@@#@电梯运行和安全管理制度@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@批准:
@#@@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@使用单位(章):
@#@@#@@#@ @#@@#@电梯使用和运行管理制度目录@#@一、部门、岗位责任@#@二、电梯安全操作规程@#@三、电梯自行检查制度@#@四、电梯维护保养制度@#@五、电梯定期报检制度@#@六、电梯钥匙使用管理制度@#@七、电梯作业人员培训考核制度@#@八、电梯紧急救援预案与应急演练制度@#@九、电梯安全技术档案管理制度@#@ @#@@#@一、部门、岗位责任@#@
(一)电梯安全管理部门职责@#@1、本单位的电梯使用和运行安全管理由负责。
@#@@#@2、贯彻执行有关电梯安全的法律、法规、规章的规定和安全技术规范的要求,保证电梯的使用和运行安全。
@#@@#@3、负责制订电梯安全管理制度、应急救援预案、作业安全操作规程。
@#@@#@4、负责检查和督促特种设备作业人员持证上岗,建立电梯作业人员管理档案。
@#@@#@5、负责保持轿内紧急报警装置随时与值班人员的有效联系,负责检查和督促电梯作业人员按章操作。
@#@@#@6、负责对电梯作业人员进行安全教育和培训。
@#@@#@7、定期检查安全作业条件并向主管领导汇报。
@#@@#@8、负责日常自行检查与年度自检并做好检查记录、使用状况记录运行故障和事故记录。
@#@@#@9、负责劝阻并禁止有可能影响电梯正常运行或危及人身安全的滥用电梯行为如踹门、扒门、撬门、倚靠层门或轿门、跨层轿门地坎而立、在轿厢内蹭或跳动、人为阻止层轿门的开关、小孩单独乘电梯或在电梯上玩耍等。
@#@@#@10、负责在乘用自动扶梯(自动人行道)的人员较集中、密度较大时的疏导、分流或限员乘用,甚至采取停止运行的非常措施,以防超载溜梯事故发生。
@#@@#@12、负责电梯困人救援的组织实施,安排紧急救援演练并作好记录(见附表1)。
@#@@#@13、负责电梯发生事故时的紧急救援、排险和抢救,保护事故现场,配合电梯事故调查。
@#@@#@14、配合电梯安装、改造、维修、保养和检验工作。
@#@@#@
(二)电梯安全管理人员职责@#@1、制定电梯日常自行检查、日常巡视计划。
@#@@#@2、负责落实电梯日常自行检查、日常巡视和定期检验工作。
@#@@#@3、检查电梯的紧急报警装置,确保其随时与值班人员的有效联系。
@#@@#@4、检查电梯注意事项和安全警示标志,确保齐全清晰。
@#@@#@5、负责检查电梯钥匙的保管、使用状况。
@#@@#@6、负责劝阻并禁止有可能影响电梯正常运行或危及人身安全的滥用电梯行为(如踹门、扒门、撬门、倚靠层门或轿门、跨层轿门地坎而立、在轿厢内蹭或跳动、人为阻止层轿门的开关、小孩单独乘电梯或在电梯上玩耍等)。
@#@@#@7、负责在乘用自动扶梯(自动人行道)的人员较集中、密度较大时的疏导、分流或限员乘用,甚至采取停止运行的非常措施,以防超载溜梯事故发生。
@#@@#@8、对电梯使用状况进行经常性检查,发现异常情况立即处理;@#@情况紧急时,可以决定停止使用电梯并及时报告本单位有关负责人。
@#@@#@9、负责组织电梯发生困人事故时的紧急救援,有权拒绝违章指挥。
@#@@#@10、负责配合电梯验收和定期检验工作。
@#@@#@11、积极参加电梯安全教育和安全技术培训。
@#@@#@12、严格执行电梯安全操作规程和有关安全规章制度。
@#@@#@(三)电梯自行检查人员职责@#@1、掌握并执行国家有关电梯安全作业的法律、法规。
@#@@#@2、掌握电梯的基本结构、原理、性能和电梯日常检查项目、要求及检查方法。
@#@@#@3、严格遵守电梯日常检查安全操作规程,做到持证上岗,定期复审。
@#@@#@4、负责电梯的自行检查工作,每月至少进行一次自行检查,检查时应仔细认真,不漏查、不误查,作好自行检查记录。
@#@@#@5、负责保管电梯钥匙(包括紧急开锁钥匙,机房门钥匙、主电源箱钥匙、轿厢检修盒钥匙、操作柜等)。
@#@@#@6、负责对电梯安装、改造、维修和保养工作的监督确认。
@#@@#@7、发现电梯存在不安全隐患应及时报告。
@#@@#@8、发生电梯事故应立即向有关管理人员或上级部门报告。
@#@@#@9、认真做好日常使用状况记录、运行故障记录以及事故记录。
@#@@#@10、参与电梯一般事故的调查分析。
@#@@#@(四)电梯司机职责@#@1、掌握并执行国家有关电梯安全作业的法律、法规。
@#@@#@2、严格遵守电梯司机安全操作规程,做到持证上岗,定期复审。
@#@@#@3、对工作有责任心,讲究职业道德,爱护电梯设备。
@#@@#@4、做到懂性能、懂原理、懂构造、懂用途,会操作,不断提高业务水平和服务质量。
@#@@#@5、协助电梯日常检查与维护保养人员对电梯进行检查和维护。
@#@@#@6、发现电梯有异常、故障、或不安全隐患及时向有关人员报告,不开存在安全隐患的电梯。
@#@@#@7、负责作好当班电梯运行情况记录和交接班记录。
@#@@#@8、保持电梯层门地坎、轿门地坎和轿厢的清洁卫生。
@#@@#@ @#@@#@二、电梯安全操作规程@#@
(一)电梯司机安全操作规程@#@1、使用病床电梯、额定速度2.5m/s观光电梯、司机操作电梯、超面积载货电梯和非商用汽车电梯时,应由取得电梯司机资格的人员操作。
@#@@#@2、电梯在投入正常运行前司机应:
@#@@#@2.1在开启厅门进入轿厢前必须确认轿厢是否在本层;@#@@#@2.2打开轿厢照明;@#@@#@2.3确认紧急报警装置有效;@#@@#@2.4确认在厅门外徒手不能扒开、确认厅轿门未完全关闭时电梯不能启动;@#@@#@2.5用适当的工具和方法清洁层、轿门地坎和轿厢、厅门;@#@@#@2.6每日电梯正式投入运行前,须将电梯上、下行驶数次,直观判断有无明显异常现象;@#@@#@2.7确认轿厢平层精度无明显异常。
@#@@#@3、司机在电梯正常运行时应:
@#@@#@3.1运载的乘客、载荷不应超过电梯的额定载重量;@#@@#@3.2不得将乘客电梯经常作为载货电梯使用;@#@@#@3.3装载货物时应尽量保持均衡、防止严重偏载。
@#@@#@3.4未经电梯管理部门、或电梯安全管理人员批准且采取安全保护措施后,不允许装运易燃、易爆的危险物品;@#@@#@3.5严禁用检修速度作正常行驶;@#@@#@3.6不得利用轿顶安全窗来装运长物体;@#@@#@3.7要劝阻乘客勿依靠轿门和跨厅轿门地坎候人;@#@@#@3.8确须离开驾驶岗位时,应将轿厢停于基站,并关闭厅门和电源开关。
@#@@#@4、当电梯发生如下异常现象时,应及时停梯并通知维修保养人员进行检查,待排除异常现象后再使用。
@#@@#@4.1层轿门完全关闭后而电梯不能正常启动;@#@@#@4.2开关门有明显撞击;@#@开门到位后有反复开关现象;@#@@#@4.3电梯行运方向与运行指示方向不一致;@#@@#@4.4发现异常声响、异味、较大振动和冲击;@#@@#@4.5指令登记、指示无效;@#@@#@4.6平层精度明显异常;@#@@#@4.7不在平层区停梯;@#@@#@4.8中途层站不停梯;@#@@#@4.9关门防夹人保护装置无效;@#@@#@4.10触及金属部分有麻电现象;@#@@#@4.11其他危及电梯安全运行的情况。
@#@@#@5、当电梯在运行中,发生电梯困人事故时,司机应保持镇静,首先安定好乘客情绪,劝阻乘客切勿企图跳出轿厢;@#@再是用紧急报警装置要求维修保养人员或单位安全管理人员前来救援,同时告知停梯位置、被困人数等到有关情况,然后让乘客静待救援。
@#@@#@当电梯在运行中发生超速坠落或上冲时,司机应立即揿按操纵盒内的停止开关使电梯停住;@#@如无停止停开关或停止开关无效未能使电梯停住,司机应沉着冷静,禁阻乘客切勿企图非法逃离轿厢,告诉他们做好保护自己的最佳动作,电梯的超速保护装置或缓冲保护装置会使电梯安全停止,然后通知维修人员前来救援。
@#@@#@6、司机不得自行维修电梯。
@#@@#@7、一天工作结束,应将电梯停于基站,关闭照明、风扇、厅门、切断电源。
@#@@#@8、做好交班记录。
@#@@#@
(二)电梯维修保养安全操作规程@#@1、电梯维护保养工作须由取得相应电梯维修项目许可的单位进行。
@#@@#@2、进行电梯维保维修至少有两人及以上,并应确定维修责任人,维修责任人@#@由维保单位工程部经理指定,未指定时由参加维修人员中技术级别较高者承担,维修人员作业时应绝对服从维修责任人的调度和指挥。
@#@@#@3、维修作业须严格执行电梯维修操作有关规定和本规程的规定。
@#@@#@4、当需要切断电梯的主电源进行维修时,须将主电源开关上锁,在电源开关上@#@悬挂“有人工作,禁止合闸”的警告牌;@#@在维修电梯的厅门前设置“检修停用,请予谅解”的告示牌。
@#@@#@5、需用手轮来盘车升降轿厢时,应先断开总电源开关,如援救被困乘客应严格@#@按“电梯困人紧急救援操作说明”进行。
@#@@#@6、在轿顶停梯检修时,须揿压轿顶停止开关、将检修开关置于检修运行状态。
@#@@#@7、在轿顶,严禁用额定速度运行电梯。
@#@@#@8、在底坑停梯检修时,应断开限速器张紧装置的电气安全装置和底坑停止开关。
@#@@#@9、必须在井道两端同时作业时应戴安全帽,工具应放在工具袋里。
@#@@#@10、如确需将在个别电气安全装置失效的情况下进行维修检查,须严格执行维保@#@单位制定的安全线操作使用规定且在检修完毕后立即拆除安全线;@#@@#@11、严禁在无专人监护且又短接门锁电气安全装置的情况下运行电梯。
@#@@#@12、严禁一脚踏在轿顶、另一脚踏在井道中的任一支点上作业,作业时特别要注意轿厢和对重交错时的距离,防止人身或工具与对重发生碰撞。
@#@@#@13、严禁从井道外探身到轿厢内或轿顶作业。
@#@@#@14、修用的行灯应使用36V安全电压。
@#@@#@15、维修时不得擅自改动控制线路,确实需要改变时须经原制造设计部门批准、@#@并将改变内容按图纸修改程序在图纸上进行修正。
@#@@#@16、维修人员不得带领与维修工作无关的人员进入维修现场。
@#@@#@17、维修结束应将所有开关恢复到正常运行位置,并洁净工作现场、清洁脏污表@#@面,除去警告牌和告示牌。
@#@@#@18、填写好维修保养记录。
@#@@#@(三)电梯自行检查安全操作规程@#@1、电梯自行检查人员必须经特种设备安全监督管理部门的安全技术培训合格后方可上岗。
@#@@#@2、作业时必须穿带好相应的安全防护用品。
@#@@#@3、电梯在开始进行检查时,应在电梯每层厅门口设置好醒目的安全警示标志和防护栏。
@#@@#@4、使用三角钥匙开启层门时应看清轿厢是否停靠在本层站。
@#@@#@5、在检查过程中,电梯不得载客或载货,禁止非工作人员进入检查区域。
@#@@#@6、检查电梯时所用便携式照明灯具应是36伏或以下的安全电压,且有防护罩。
@#@@#@7、下底坑检查时,须揿下停止开关或将电梯设置在检修运行状态,方可开展工作。
@#@底坑、机房、轿顶不得同时作业。
@#@@#@8、电梯检查时应设监护人。
@#@监护人应与检查人始终并保持联系畅通,要防止无关人员进入危险区,按检查人的要求完成协助、配合和解困操作。
@#@@#@9、在轿顶检查时,严禁以额定速度运行。
@#@严禁一脚站在厅门口,一脚站在轿顶或轿内长进行检查。
@#@严禁开启厅门探身到井道内或在轿顶探身到另一井道检查电梯。
@#@@#@10、严禁检查人员用力拉扯井道电缆线。
@#@@#@11、检查完毕后要将拆卸下零部件、盖板等原样装回;@#@临时加接的检查线须拆除,不得遗留。
@#@@#@12、检查正常后方可将电梯交付用户使用。
@#@@#@三、电梯自行检查制度@#@1、电梯的自行检查工作由电梯作业人员负责实施。
@#@@#@2、应当至少每月进行一次自行检查。
@#@@#@3、电梯自行检查工作主要项目及要求:
@#@@#@
(1)电源锁应完好;@#@@#@
(2)层轿门地坎清洁无异物、脏物堵塞;@#@@#@(3)层轿门地坎槽无影响层轿门正常运行的变形;@#@@#@(4)紧急报警装置能随时与值班人员进行有效联系,紧急报警号码清晰易见;@#@轿厢内紧急照明有效;@#@@#@(5)安全检验合格标志完好,没有超期未检;@#@@#@(6)召唤、指令外观完好、登记有效、显示正确;@#@@#@(7)关门防夹人保护装置否完好;@#@@#@(8)轿厢不在本层,在层门外徒手不能把门打开;@#@@#@(9)自动关闭层门装置有效;@#@@#@(10)层门无影响正常运行的变形;@#@@#@(11)机房门警示标志齐全清晰;@#@机房照明、消防设施完好;@#@@#@(12)紧急救援装置有效、紧急救援操作说明清晰易见。
@#@@#@(13)限速器未超期运行。
@#@@#@(14)主机运行、电气装置工作无明显异常声响、异味;@#@@#@(15)电梯运行无明显异常声响、异味。
@#@@#@(16)维保合同在有效期限内。
@#@@#@(17)特种设备作业人员资格证在有效期内。
@#@@#@4、检查中发现异常情况、安全隐患应作好记录并及时报告安全管理人员和有关领导。
@#@@#@5、及时、完整、正确、准确地填写电梯使用和管理自行检查记录表(见附表2)。
@#@@#@四、电梯维护保养制度@#@1、电梯维护保养包括半月维护保养、月度维护保养、季度维护保养和年度维护保养。
@#@@#@2、电梯维护保养工作须由取得相应电梯维修项目许可的单位进行。
@#@@#@3、电梯维护保养的项目和内容及要求应符合以下规定:
@#@@#@
(1)《电梯使用管理与维护保养规则》TSGT5001-2009;@#@@#@
(2)电梯安装使用维护说明书;@#@@#@(3)维护保养合同。
@#@@#@4、电梯维护保养单位对维护保养工作质量负全责。
@#@@#@5、维护保养过程中确需更换机电零部件的,应经有权决定的人员同意,并对更换零部件的品牌、性能、寿命和价格合理性负责。
@#@@#@6、经维护保养交付使用的电梯不得带安全隐患运行。
@#@@#@7、电梯维护保养单位应按规定作好电梯维护保养记录。
@#@@#@8、电梯维护保养单位每年应当出具有自行检查和审核人员签字、加盖维保单位公章(或检验专用章)的年度自行检查记录或报告,且在特种设备检验检测机构进行定期检验前提供。
@#@@#@9、电梯维护保养单位的维护保养工作由电梯安全管理员或检查人员实施监督和确认。
@#@@#@ @#@@#@五、电梯定期报检制度@#@1、严格执行国家有关电梯必须实行定期检验的规定。
@#@检验周期按国家有关规定执行。
@#@@#@2、电梯在投入使用前或者投入使用后30内,向市特种设备安全监督管理部门办@#@理使用登记。
@#@并将安全检验合格标志附着于电梯的显著位置。
@#@@#@3、在用电梯每年检验一次。
@#@在安全检验有效期届满前1个月,由电梯安全管理@#@人员负责向山东省特种设备检验研究院菏泽分院提出书面定期检验申请,并负责做好检验前的准备工作。
@#@@#@4、限速器每2年校验一次。
@#@在限速器校验有效期届满前1个月,由电梯安全管@#@理人员负责向有资格校验的单位联系并落实校验日期,同时督促维保单位及时配合或进行校验。
@#@@#@5、当电梯停用1年以上或者停用期跨过1次定期检验日期时,由电梯安全管理@#@人员负责向原登记机关办理停用手续;@#@重新启用前,办理申请检验等启用手续。
@#@@#@6、维保单位变更时,由电梯安全管理人员负责在新合同生效后30日内向登记机@#@关办理变更手续,并向山东省特种设备检验研究院菏泽分院申请更换轿厢内安全检验合格标志。
@#@@#@7、当发生电梯大修、改造、事故等情况时要按规定及时报检。
@#@@#@8、当电梯报废时,在30日内由电梯安全管理人员负责向原登记机关办理注销手@#@续。
@#@@#@六、电梯钥匙使用管理制度@#@为了加强电梯钥匙保管使用环节的安全管理,确保电梯钥匙需要时随时能用,使用时能确保安全,现就电梯钥匙使用管理事项规定如下:
@#@@#@1、电梯钥匙包括:
@#@紧急开锁钥匙(俗称三角钥匙),厅门外电源锁钥匙,轿内操纵盘检修盒锁钥匙,机房钥匙,机房主电源柜锁钥匙。
@#@@#@2、实行“谁使用电梯钥匙,谁负责使用安全”的原则。
@#@@#@3、电梯钥匙由电梯安全管理人员负责保管。
@#@@#@4、不得将紧急开锁钥匙(俗称三角钥匙)等交给无电梯作业资格的人员使用。
@#@@#@5、使用紧急开锁钥匙时须站立稳固、有人监护、按规定方法操作。
@#@用紧急开锁钥匙开启过的层门,如无人值守,应确认层门已经完全关闭。
@#@@#@6、电梯钥匙使用完毕须立即交回。
@#@@#@7、电梯钥匙保管人员变更时,应办理变更交接备案手续。
@#@@#@8、电梯钥匙保管使用人员应及时、主动参加或配合电梯困人事故的紧急救援工作。
@#@@#@ @#@@#@七、电梯作业人员培训考核制度@#@根据《劳动法》、《安全生产法》和国务院《特种设备安全监察条例》等法律法规有关特种作业人员须经培训考核合格持证上岗的规定,制定以下制度。
@#@@#@1、从事以下工作的为电梯作业人员。
@#@@#@
(1)电梯司机;@#@@#@
(2)电梯安全管理。
@#@@#@2、电梯作业人员须经国家规定部门培训且考核合格后持证上岗,无相应《特种作业人员》资格证书者不得独立操作。
@#@@#@3、新招录的电梯作业人员必须已持有相应的资格证书,否则不得录用。
@#@@#@4、在职人员因工作调整从事电梯作业的,参加培训时间按国家规定培训部门的通知决定,培训考核合格取得资格证书者给予报销有关费用,否则培训费用自负。
@#@@#@5、已持《特种作业人员资格证书》者必须按国家有关规定按时参加复审,复审时间按国家规定部门的通知决定,复审合格者给予报销有关费用,否则复审费用自负。
@#@@#@八、电梯紧急救援预案@#@1、事故接报处置程序@#@1.1值班人员接到故障、事故报告时应向报告人了解以下信息:
@#@故障电梯位置、是否困人、如果困人有几个、困在哪个楼层、是停电困人还是故障困人等其他有助救援的信息,并做好记录。
@#@@#@1.2值班人员应通过电话及其他途径向工程部(或办公室)等核实接报情况是否无误。
@#@@#@1.3确认事故报告信息无误后,立即通知电梯作业人员迅速作业紧急救援准备;@#@同时通知维保单位立即赶到现场。
@#@@#@1.4接到电梯事故通知后,电梯作业人员应携带电梯机房钥匙、电梯紧急开锁钥匙、通讯工具和维修工具在最短时间内赶往现场进行处理@#@2、事故救援程序@#@2.1曳引电梯困人事故救援程序@#@2.1.1首先切断机房电梯主电源;@#@@#@2.1.2确定轿厢所在位置;@#@@#@2.1.3如轿厢停在接近厅门位置且距楼面不超过±@#@0.5米时,则按以下步骤操作:
@#@@#@2.1.3.1用三角钥匙开启厅门;@#@@#@2.1.3.2协助乘客离开轿厢;@#@@#@2.1.3.3重新将门关闭。
@#@@#@@#@2.1.4如轿厢停在远离层门楼面时,则按以下步骤操作:
@#@@#@2.1.4.1告知乘客保持镇静,轿厢即将移动,切勿试图用撬门、爬安全窗(如有)方法离开轿厢,以免发生意外。
@#@如轿门处于半开闭状态则应将其完全关闭;@#@@#@2.1.4.2再次确认电梯主电源已切断、层轿门已完全关闭;@#@@#@2.1.4.3其中一人用力扶住盘车手轮;@#@@#@2.1.4.4告诉乘客轿厢马上就要移动,请保持镇静;@#@@#@2.1.4.5另一人使用手动松闸装置,缓缓松开抱闸且用持续力维持;@#@@#@2.1.4.6向容易转动的方向缓慢转动盘车手轮使轿厢移动,直至轿厢到达平@#@层位置;@#@@#@2.1.4.7重复2.1.3中的操作步骤。
@#@@#@2.1.5向维修人员说明故障现象、由维修人员查明原因并修复。
@#@@#@2.1.6无机房电梯应按电梯制造单位规定的程序和方法实施紧急救援。
@#@@#@2.2液压电梯困人事故救援程序@#@2.2.1首先切断机房电梯主电源;@#@@#@2.2.2确定轿厢所在位置;@#@@#@2.2.3如轿厢停在接近厅门位置且距楼面不超过±@#@0.5米时,则按以下步骤操作:
@#@@#@2.2.3.1用三角钥匙开启厅门;@#@@#@2.2.3.2(轿顶)用人力开启轿门;@#@@#@2.2.3.3协助乘客离开轿厢;@#@@#@2.2.3.4重新将门关闭。
@#@@#@2.2.4如轿厢停在远离层门楼面时,则按以下步骤操作:
@#@@#@2.2.4.1告知乘客保持镇静,轿厢即将移动,切勿试图用撬门、爬安全窗方法离开轿厢,以免发生意外。
@#@如轿门处于半开闭状态则应将其完全关闭;@#@@#@2.2.4.2再次确认电梯主电源已切断、厅轿门已完全关闭;@#@@#@2.2.4.3打开液压梯控制箱面板。
@#@@#@2.2.4.4将控制板上的“手动—自动”开关打至“手动”位置。
@#@@#@2.2.4.5、在机房按动油箱底部的手动泄油阀,此时轿厢会缓慢下降;@#@到达平层位置关闭手动泄油阀。
@#@@#@2.2.4.6轿厢平层后可打开层门后轿厢内门将乘客放出。
@#@@#@2.2.4.7确认轿厢内门和层门全部关好。
@#@@#@2.2.4.8将电梯控制箱内的“手动—自动”开关设为“自动”。
@#@投入主电源,观察电梯是否正常运行。
@#@否则由电梯专业维修人员查明原因并修复。
@#@@#@2.3电梯剪切、挤压事故救援程序@#@2.3.1当值班人员确认发生了剪切、挤压事故后,在第一时间向单位负责人、电梯安全管理员、维保单位、电梯监督管理部门、主管部门报告。
@#@同时通知单位的办公室、工程部、财务立即做好各自的救援准备工作。
@#@@#@2.3.2接到事故报告后,相关人员应立即赶到救援现场,密切配合维保单位开展救援伤员、保护现场工作。
@#@@#@2.3.2维保单位要严格按制订的“紧急增援预案”实施救援。
@#@@#@3、作好事故记录。
@#@@#@九、电梯技术档案管理制度@#@1电梯技术档案包括以下技术文件:
@#@@#@
(1)《特种设备使用注册登记表》;@#@@#@
(2)产品出厂合格证、主要部件型式试验证书及合格证;@#@@#@(3)安装使用维护说明书;@#@@#@(4)电气原理图及符号说明、电气敷线图;@#@@#@(5)电梯安装、改造、重大维修、事故检验报告及有关资料;@#@@#@(6)安装单位自检记录或报告;@#@@#@(7)维保单位年度自检记录或报告;@#@@#@(8)日常检查与使用状况记录、维保记录、紧急救援演练记录;@#@@#@(9)定期检验报告;@#@@#@(10)电梯运行故障与事故记录;@#@@#@(11)维保合同、作业人员证书。
@#@@#@2电梯技术档案由电梯安全管理人员负责收集、完善后交办公室(资料室)负责保管。
@#@为了方便维护保养,应复制电器原理图的备份,供修理人员使用。
@#@@#@3、日常检查与使用状况记录、维保记录、年度自检记录或报告、紧急救援演练记录、定期检验报告、电梯运行故障记录保存2年。
@#@其他资料永久保存。
@#@@#@ @#@@#@附表1:
@#@电梯事故紧急救援演练记录:
@#@@#@ @#@@#@电梯事故紧急救援演练记录@#@演练单位@#@演练日期@#@演练目的@#@提高、检验应对电梯事故紧急救援能力,确保电梯使用人员安全。
@#@@#@演练电梯编号@#@维保单位@#@轿内紧急报警@#@□无□有但失效□有效□有报警电话号码□无报警电话号码@#@模拟电梯事故@#@□困人事故□挤压事故□坠落事故□剪切事故@#@紧急救援单位@#@模拟事故发生时间@#@时分@#@通知救援单位时间@#@时分@#@使用单位接报时间@#@时分@#@救援单位到达时间@#@时分@#@紧急救援开始时间@#@时分@#@紧急救援完成时间@#@时分@#@救援过程情况:
@#@@#@ @#@@#@造成事故的原因及故障排除情况@#@ @#@@#@本次演练总结(效果及需要改进的问题)@#@ @#@@#@救援操作人员@#@姓名@#@证号@#@救援演练指挥:
@#@@#@日期:
@#@@#@救援操作人员:
@#@@#@日期:
@#@@#@单位安全主管:
@#@@#@日期:
@#@@#@检验机构代表:
@#@@#@日期:
@#@@#@特种设备安全监管部门代表:
@#@@#@日期:
@#@@#@@#@附表2:
@#@电梯使用管理自行检查记录@#@电梯使用管理自行检查记录@#@使用单位@#@检查日期@#@年月日@#@检查人姓名@#@资格证号@#@电梯名称@#@型号/规格@#@层站@#@层站@#@注册代码@#@出厂编号@#@使用编号@#@安装位置@#@检查项目、要求及状态记录@#@序号@#@检查项目及要求@#@检查结果@#@处理意见@#@1@#@电源锁应完好;@#@@#@2@#@层轿门地坎清洁无异物、脏物堵塞;@#@@#@3@#@层轿门地坎槽无影响层轿门正常运行的变形;@#@@#@4@#@紧急报警装置能随时与值班人员进行有效联系,紧急报警号码清晰易见;@#@轿厢内紧急照明有效;@#@@#@5@#@安全检验合格标志完好,没有超期未检;@#@@#@6@#@召唤、指令外观完好、登记有效、显示正确;@#@@#@7@#@关门防夹人保护装置否完好;@#@@#@8@#@轿厢不在本层,在层门外徒手不能把门打开;@#@@#@9@#@自动关闭层门装置有效;@#@@#@10@#@层门无影响正常运行的变形;@#@@#@11@#@机房门警示标志齐全清晰;@#@机房照明、消防设施完好;@#@@#@12@#@紧急救援装置有效、紧急救援操作说明清晰易见;@#@@#@13@#@限速器未超期运行;@#@@#@14@#@主机运行、电气装置工作无明显异常声响、异味;@#@@#@15@#@电梯运行无明显异常声响、异味;@#@@#@16@#@维保合同在有效期限内;@#@@#@17@#@特种设备作业人员资格证在有效期内;@#@@#@检查结论及意见:
@#@@#@ @#@@#@检查人员:
@#@日期@#@安全管理人员意见:
@#@@#@签名:
@#@日期:
@#@@#@安全主管意见:
@#@@#@签名:
@#@日期:
@#@@#@";i:
13;s:
72:
"北京市东城区届高三上学期期末练习语文试题扫描版@#@";i:
14;s:
21732:
"滴天髓十天干@#@滴天髓十天干@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@————————————————————————————————日期:
@#@@#@ @#@@#@@#@甲木参天,脱胎要火。
@#@春不容金,秋不容土。
@#@火炽乘龙,水宕骑虎。
@#@地润天和,植立千古。
@#@@#@原注:
@#@纯阳之木,参天雄壮。
@#@火者木之子也,旺木得火而愈敷荣。
@#@生于春则欺金,而不能容金也;@#@生于秋则助金,而不能容土也。
@#@寅午戌,丙丁多见而坐辰,则能归;@#@申子辰,壬癸多见而坐寅,则能纳。
@#@使土气不干,水气不消,则能长生矣。
@#@@#@任氏曰:
@#@甲为纯阳之木,体本坚固,参天之势,又极雄壮。
@#@生于春初,木嫩气寒,得火而发荣;@#@生于仲春,旺极之势,宜泄其菁英。
@#@所谓强木得火,方化其顽。
@#@克之者金,然金属休囚,以衰金而克旺木,木坚金缺,势所必然,故春不容金也。
@#@生于秋,失时就衰,但枝叶虽凋落渐稀,根气却收敛下达,受克者土。
@#@秋土生金泄气,最为虚薄。
@#@以虚气之土,遇下攻之木,不能培木之根,必反遭其倾陷,故秋不容土也。
@#@柱中寅午戌全,又透丙丁,不惟泄气太过,而木且被焚,宜坐辰,辰为水库,其土湿,湿土能生木泄火,所谓火炽乘龙也。
@#@申子辰全又透壬癸,水泛木浮,宜坐寅,寅乃火土生地,木之禄旺,能纳水气,不致浮泛,所谓水宕骑虎也。
@#@如果金不锐,土不燥,火不烈,水不狂,非植立千古而得长生者哉!
@#@@#@评注,甲木为参天大木,需要阳光的普照才能生发.但是四时的讲究又有分别,生在春,木气刚刚得到发展,喜火才能生发,如小孩在健康的成长,需要呵护,应该多多引导教育知识,才能长大有所作为,小孩子不能用相互的法律来约束,控制,所以说不能用过多管束,压制,所以春不喜金来克制.生在夏,为伤食泄修,如小孩爱动,想法多,不能专一,所以喜水生扶,水为甲木之印,只有长辈父母的管束才能引动小孩正常的发挥,不能过于任性发挥.生在秋,官杀在旺的时候,如一个人在社会,社会给予的压力太重,如果这人头脑如果都是想着钱财,那么势必失去自己的本质,容易出问题.生于冬,水旺生木,木气太过,如长辈都把自己过于溺爱,不让其自由的发展,那么容易这样墨守成规.所以应该放其权利,让其发挥,能力发挥为火,所以冬天喜火也.@#@ @#@@#@乙木虽柔,刲羊解牛。
@#@怀丁抱丙,跨凤乘猴。
@#@虚湿之地,骑马亦忧。
@#@藤萝系甲,可春可秋。
@#@@#@原注:
@#@乙木者,生于春如桃李,夏如禾稼,秋如桐桂,冬如奇葩。
@#@坐丑未能制柔土,如割宰羊、解割牛然,只要有一丙丁,则虽生申酉之月,亦不胃之;@#@生于子月,而又壬癸发透者,则虽坐午,亦能发生。
@#@故益知坐丑未月之为美。
@#@甲与寅字多见,弟从兄义,譬之藤萝附乔木,不畏斫伐也。
@#@@#@任氏曰:
@#@乙木者,甲之质,而承甲之生气也。
@#@春如桃李,金克则凋;@#@夏如禾家,水滋得生;@#@秋如桐桂,金旺火制;@#@冬如奇葩,火湿土培。
@#@生于春宜火者,喜其发荣也;@#@生于夏宜水者,润地之燥也;@#@生于秋宜火者,使其克金也;@#@生于冬宜火者,解天之冻也。
@#@割羊解牛者,生于丑未月,或乙未乙丑日,未乃木库,得以蟠根,丑乃湿土,可以受气也。
@#@怀丁抱丙,跨凤乘猴者,生于申酉月,或乙酉日,得丙丁透出天干,有水不相争克,制化得宜,不畏金强。
@#@虚湿之地,骑马亦忧者,生于亥子月,四柱无丙丁,又无戌未燥土,即使年支有午,亦难发生也。
@#@天干甲透,地支寅藏,此谓鸢萝系松柏,春固得助,秋亦合扶,故可春可秋,言四季皆可也。
@#@@#@评注;@#@乙木为阴柔,但是如女子也有女强人,独当一面之人.乙木为花草之木,喜阳光普照,所以喜丙丁.如女子都喜欢打扮,生于春天,如花草之木,刚刚发芽,不易修剪,夏天之花草交往茂盛,但是需要水来灌溉,也喜修剪花草.如园林需要浇水,也需要修理草坪.生在秋天,就需要呵护,不能过于修剪.应该不会生发了.生在冬天必须用土来培,防止下雨花草的陷没不能生发.所以冬天也喜太阳出来来,照顾花草.如一个女子不管如何都希望得到一个男人的帮助, @#@如藤萝附乔木,夫妻合力,其利断金.这样才能顺利发展.@#@ @#@@#@丙火猛烈,欺霜侮雪。
@#@能煅庚金,逢辛反怯。
@#@土众成慈,水猖显节。
@#@虎马犬乡,甲木若来,必当焚灭(一本作虎马犬乡,甲来成灭)。
@#@@#@原注:
@#@火阳精也,丙火灼阳之至,故猛烈,不畏秋而欺霜,不畏冬而侮雪。
@#@庚金虽顽,力能煅之,辛金本柔,合而反弱。
@#@土其子也,见戊己多而成慈爱之德;@#@水其君也,遇壬癸旺而显忠节之风。
@#@至于未遂炎上之性,而遇寅午戌三位者,露甲木则燥而焚灭也。
@#@@#@任氏曰:
@#@丙乃纯阳之火,其势猛烈,欺霜侮雪,有除寒解冻之功。
@#@能煅庚金,遇强暴而施克伐也;@#@逢辛反怯,合柔顺而寓和平也。
@#@土众成慈,不凌下也;@#@水猖显节,不援上也。
@#@虎马犬乡者,支坐寅午戌,火势已过于猛烈,若再见甲木来生,转致焚灭也。
@#@由此论之,泄其威,须用己土;@#@遏其焰,必要壬水;@#@顺其性,还须辛金。
@#@己土卑湿之体,能收元阳之气;@#@戊土高燥,见丙火而焦坼矣。
@#@壬水刚中之德,能制暴烈之火;@#@癸水阴柔,逢丙火而涸干矣。
@#@辛金柔软之物,明作合而相亲,暗化水而相济;@#@庚金刚健,刚又逢刚,势不两立。
@#@此虽举五行而论,然世事人情,何莫不然!
@#@@#@丙火如太阳,纯阳之物,就算在冬天也能普照大地,如一个英雄不管在何时都有一个的余威,庚金为顽固之铁,如果放到火炉照样也能融化,但是遇到辛金,如一个英雄也经常难过美人关.也是阴阳合而化解的丙火的气势.古代多少人物都是由于美人的出现而失败倒下的英雄.但是不管什么英雄都希望自己的自己能继承.所以丙火喜戊己土修秀.后继有人.英雄也要社会的条件允许,能给予发展的机会,才能成就事业,名气.所以需要壬癸水的出现.这里有一定的区别,壬水如以前的皇帝能给予真实的权利发挥,但是癸水是雨露之水,如给予你的权利容易处处受制,也不易发挥自己的才华,难以有所成功.寅午戍三会火局,如果一个英雄,虽然有人马,如古代的枭雄造反,常常难以得以正果.但是如果命局能专旺.如能一个英雄能统一中国,也照样能名垂千古.所以须详细分辨五行的组合而论.@#@ @#@@#@丁火柔中,内性昭融。
@#@抱乙而孝,合壬而忠。
@#@旺而不烈,衰而不穷,如有嫡母,可秋可冬。
@#@@#@原注:
@#@丁干属阴,火性虽阴,柔而得其中矣。
@#@外柔顺而内文明,内性岂不昭融乎?
@#@乙非丁之嫡母也,乙畏辛而辛抱之,不若丙抱甲而反能焚甲木也,不若乙抱丁而反能晦丁火也,其孝异乎人矣。
@#@壬为丁之正君也,壬畏戊而丁合之,外则抚恤戊土,能使戊土不欺壬也,内则暗化木神,而使戊土不敢抗乎壬也,其忠异乎人矣。
@#@生于秋冬,得一甲木,则倚之不灭,而焰至无穷也,故曰可秋可冬。
@#@皆柔之道也。
@#@@#@任氏曰:
@#@丁非灯烛之谓,较丙火则柔中耳。
@#@内性昭融者,文明之象也。
@#@抱乙而孝,明使辛金不伤乙木也;@#@合壬而忠,暗使戊土不伤壬水也。
@#@惟其柔中,故无太过不及之弊,虽时当乘旺,而不至赫炎;@#@即时值就衰,而不至于熄灭。
@#@干透甲乙,秋生不畏金;@#@支藏寅卯,冬产不忌水。
@#@@#@评注.丙火为太阳之火,丁火为烛光之火.那么丁火需要人为帮助,添加才能生发,乙木为花草之木,如我们添加干草容易引火.乙木来生火,就不畏辛金,如我们烧火,我们点燃了稻草,钳子就不会对稻草有所伤害,也就是说乙木来生木,辛金自己受制了.所以不能克乙木.丁火合壬而忠.壬对于丁来说为官.如一个人能得到领导的赏识提拔,肯定对自己有所帮助,戊土为自己的能力才华.如一个人的能力得不到表现,就容易急躁,容易干出格的事情,但是如果能给予发展提拔,这样这人就不会对领导不满了,这种情况就可以避免.所以戊土不敢伤壬水也.生在秋冬,如能得甲木,庚金辟引丁,丁火就会源源不断的生发.我们可以比喻如何用斧头来辟树木,添火.那么这个火光就容易不灭.冬天地支水木,如地上潮湿.难以引火.如果我们先铺上树木,稻草,在生火就很容易了.所以冬天喜地支见寅木,而不忌水.@#@ @#@@#@戊土固重,既中且正。
@#@静翕动辟,万物司命。
@#@水润物生,火燥物病。
@#@若在艮坤,怕冲宜静。
@#@@#@原注:
@#@戊土非城墙堤岸之谓也,较己特高厚刚燥,乃己土发源之地,得乎中气而且正大矣。
@#@春夏则气辟而生万物,秋冬则气翕而成万物,故为万物之司命也。
@#@其气属阳,喜润不喜燥,坐寅怕申,坐申怕寅。
@#@盖冲则根动,非地道之正也,故宜静。
@#@@#@任氏曰:
@#@戊为阳土,其气固重,居中得正。
@#@春夏气动而避,则发生,秋冬气静而翕,则收藏,故为万物之司命也。
@#@其气高厚,生于春夏,火旺宜水润之,则万物发生,燥则物枯;@#@生于秋冬,水多宜火暖之,则万物化成,湿则物病。
@#@艮坤者,寅申之月也。
@#@春则受克,气虚宜静;@#@秋则多泄,体薄怕冲。
@#@或坐寅申日,亦喜静忌冲。
@#@又生四季月者,最喜庚申辛酉之金,秀气流行,定为贵格,己土亦然。
@#@如柱见木火,或行运遇之,则破矣。
@#@@#@评注,戊土为大地之土,土居中间,万物都要土为维持,如我们的庄稼,春夏开始播种,翻土,在秋冬,我们收获果实,在春夏天气逐渐炎热.我们需要灌溉,才能万物生长,生在秋冬,寒气已进,这时候就不用灌溉,反而喜阳光普照,我们才收获.而土是生金的,如金比喻为果实,土能生出果实,就是最大的作用.如在寅月,木气太旺,土为受克,这时候反而喜火,在申月,泄气太过,不能过于翻土,不然容易导致土虚太过.@#@ @#@@#@己土卑湿,中正蓄藏。
@#@不愁木盛,不畏水狂。
@#@@#@火少火晦,金多金光。
@#@若要物旺,宜助宜帮。
@#@@#@原注:
@#@己土卑薄软湿,乃戊土枝叶之地,亦主中正而能蓄藏万物。
@#@柔土能生木,非木所能克,故不愁木盛;@#@土深而能纳水,非水所能荡,故不畏水狂。
@#@无根之火,不能生湿土,故火少而火反晦;@#@湿土能润金气,故金多而金光彩,反清莹可观。
@#@此其无为而有为之妙用。
@#@若要万物充盛长旺,惟土势深固,又得火气暖和方可。
@#@@#@任氏曰:
@#@己土为阴湿之地,中正蓄藏,贯八方而旺四季,有滋生不息之妙用焉。
@#@不愁木盛者,其性柔和,木藉以培养,木不克也。
@#@不畏水狂者,其体端凝,水得以纳藏,水不冲也。
@#@水少火晦者,丁火也,阴土能敛火,晦火也。
@#@金多金光者,辛金也,湿土能生金,润金也。
@#@柱中土气深固,又得丙火去其阴湿之气,更足以滋生万物,所谓宜助宜帮者也。
@#@@#@评注,己土为田园之土,本为卑湿之土,己土的具有中正的作用,己土为肥沃的田土或泥土具有柔软、有弹性的性质,所以己土不怕木旺,兼因为树木都需要土来培植,田园土地,正是生长作物树木之地,田园之土,水多可以蓄纳,所以不畏水狂,火少不能生土,所以喜火生扶,土地才会肥沃,湿土可以生金,所以喜金多才能夺目,金为己土的伤食,也主能力的发挥,冬土的土多于寒冷,难生万物,所以需要丙火来解冻,才能去湿土,用戊土来增加力量。
@#@@#@ @#@@#@庚金带煞,刚健为最。
@#@得水而清,得火而锐。
@#@土润则生,土干则脆。
@#@能赢甲兄,输于乙妹。
@#@@#@原注:
@#@庚金乃天上之太白,带杀而刚健。
@#@健而得水,则气流而清;@#@刚而得火,则气纯而锐。
@#@有水之土,能全其生;@#@有火之土,能使其脆。
@#@甲木虽强,力足伐之;@#@乙木虽柔,合而反弱。
@#@@#@任氏曰:
@#@庚乃秋天肃杀之气,刚健为最。
@#@得水而清者,壬水也,壬水发生,引通刚杀之性,便觉淬厉晶莹。
@#@得火而锐者,丁火也,丁火阴柔,不与庚金为敌,良冶销熔,遂成剑戟,洪炉煅炼,时露锋砧。
@#@生于春夏,其气稍弱,遇丑辰之湿土则生,逢未戌之燥土则脆。
@#@甲木正敌,力能伐之;@#@与乙相合,转觉有情。
@#@乙非尽合庚而助暴,庚亦非尽合乙而反弱也,宜详辨之。
@#@@#@评注,庚金是阳金,为钢铁,无坚不摧,但是只有在炉火中锻炼,才能成器,庚金遇壬水,庚金为气质,壬水为聪明,那么便有清秀的仪容,庚金日元的女性,生于壬水天干或大运必有魅力。
@#@庚金见火,锻炼才能成器,可以脱颖而出,受人尊敬,如果没有火锻,容易就是烂铁一块,庚金见丑辰能生,丑辰两土为湿土,但是未戌二土,太躁有容易庚金脆金,但是逢地支得水,戍未土也不利躁土,也可以生金。
@#@庚金为人个性刚烈,豪侠仗义,不会属给甲木,庚金可以克服甲木,砍伐甲木,但是逢到乙木,如男性见到女性,阴阳相吸,反而难以发挥作用。
@#@如庚金为斧头,可以看大树木,但是遇到树藤,反而容易缠住斧头,发挥不了力量的意思。
@#@@#@ @#@@#@辛金软弱,温润而清。
@#@畏土之叠,乐水之盈。
@#@能扶社稷,能救生灵。
@#@热则喜母,寒则喜丁。
@#@@#@原注:
@#@辛乃阴金,非珠玉之谓也。
@#@凡温软清润者,皆辛金也。
@#@戊己土多而能埋,故畏之;@#@壬癸水多而必秀,故乐之。
@#@辛为丙之臣也,合丙化水,使丙火臣服壬水,而安扶社稷;@#@辛为甲之君也,合丙化水,使丙火不焚甲木,而救援生灵。
@#@生于九夏而得己土,则能晦火而存之;@#@生于隆冬而得丁火,则能敌寒而养之。
@#@故辛金生于冬月,见丙火则男命不贵,虽贵亦不忠;@#@女命克夫,不克亦不和。
@#@见丁男女皆贵且顺。
@#@@#@任氏曰:
@#@辛金乃人间五金之质,故清润可观。
@#@畏土之叠者,戊土太重,而涸水埋金;@#@乐水之盈者,壬水有余,而润土养金也。
@#@辛为甲之君也,丙火能焚甲木,合而化水,使丙火不焚甲木,反有相生之象;@#@辛为丙之臣也,丙火能生戊土,合丙化水,使丙火不生戊土,反有相助之美。
@#@岂非扶社稷救生灵乎?
@#@生于夏而火多,有己土则晦火而生金;@#@生于冬而水旺,有丁火则温水而养金。
@#@所谓热则喜母,寒则喜丁也。
@#@@#@评注,辛金为首饰之金,晶莹剔透,美丽玲珑,但是更需要保养。
@#@如首饰要保持质地,纯正,光亮就需要用心呵护,土代表我们保护之人,土是生金的,但是过于放存那里就容易得到灰尘,所以我们清洗灰尘,才能恢复首饰的美丽。
@#@所以土虽然是生金的,但是也不能太过,否则容易土旺金埋,辛金是克甲木的,但是甲木能生丙火,丙火合辛金,这样就能化解甲木,如辛金为女性,虽然矜贵,但是也主柔弱,没有男性的刚强,但是如果能嫁个好丈夫,如丙火,也照样能富贵。
@#@生在夏天,火旺太过,必须用土泄火气来生金,生在冬天水旺太过,必须,所以喜火暖身。
@#@如辛金为女性,夏天如小孩,需要父母的照顾给予帮助,大人的时候就要看丈夫,才能得到首饰打扮。
@#@所以夏天喜土印,冬天喜火官。
@#@@#@ @#@@#@壬水通河,能泄金气,刚中之德,周流不滞。
@#@通根透癸,冲天奔地。
@#@化则有情,从则相济。
@#@@#@原注:
@#@壬水即癸水之发源,昆仑之水也;@#@癸水即壬水之归宿,扶桑之水也。
@#@有分有合,运行不息,所以为百川者此也,亦为雨露者此也,是不可歧而二之。
@#@申为天关,乃天河之口,壬水长生于此,能泄西方金气。
@#@周流之性,冲进不滞,刚中之德犹然也。
@#@若申子辰全而又透癸,则其势冲奔,不可遏也。
@#@如东海本发端于天河,复成水患,命中遇之,若无财官者,其祸当何如哉!
@#@合丁化木,又生丁火,则可谓有情;@#@能制丙火,不使其夺丁之爱,故为夫义而为君仁。
@#@生于九夏,则巳、午、未、申火土之气,得壬水熏蒸而成雨露,故虽从火土,未尝不相济也。
@#@@#@任氏曰:
@#@壬为阳水。
@#@通河者,即天河也,长生在申,申在天河之口,又在坤方,壬水生此,能泄西方肃杀@#@气,所以为刚中之德也。
@#@百川之源,周流不滞,易进而难退也。
@#@如申子辰全,又透癸水,其势泛滥,纵有戊己之土,亦不能止其流,若强制之,反冲激而成水患,必须用木泄之,顺其气势,不至于冲奔也。
@#@合丁化木,又能生火,不息之妙,化则有情也。
@#@生于四、五、六月,柱中火土并旺,别无金水相助。
@#@火旺透干则从火,土旺透干则从土,调和润泽,仍有相济之功也。
@#@@#@评注;@#@壬水为阳水,为江洋大川,也同天河,就如上天的银河决口,势不可挡。
@#@壬水为天河之水,申金就是天河的决口处,是壬水的源头,是壬水的发源地,此所谓申金为壬水之长生。
@#@@#@金是生水之物,水多金被泄气严重,水能盗泄强金之力,所以西方虽然主白虎,煞气但是遇到壬水也没有用了。
@#@壬水为河流,也是江湖,河水,是流动之水,水看似是柔软之物,却能以柔克刚,如我国的1998年发大洪水,一般的土是制不了,如果硬堵,反而引发水怒,所以可以用木泄之,如疏通河道,减少洪水的奔腾之势才是上策,这样才能木生火,五行有情流通,壬水如果在夏天没有金来生水,就如夏天下点雨水很快就干躁了,虽然不能改变天气,但是也能凉爽一时,所以不为破格,火土太旺之时候,就算从火土,也不算破格,但是夏天喜金来生水,才能生化有情。
@#@阴阳相济。
@#@@#@ @#@@#@癸水至弱,达于天津。
@#@得龙而运,功化斯神。
@#@不愁火土,不论庚辛。
@#@合戊见火,化象斯真。
@#@@#@原注:
@#@癸水乃阴之纯而至弱,故扶桑有弱水也。
@#@达于天津,随天而运,得龙以成云雨,乃能润泽万物,功化斯神。
@#@凡柱中有甲乙寅卯,皆能运水气,生木制火,润土养金,定为贵格,火土虽多不畏。
@#@至于庚金,则不赖蜞生,亦不忌其多。
@#@惟合戊土化火也,戊生寅,癸生卯,皆属东方,故能生火。
@#@此固一说也,不知地不满东南,戊土之极处,即癸水之尽处,乃太阳起方也,故化火。
@#@凡戊癸得丙丁透者,不论衰旺,秋冬皆能化火,最为真也。
@#@@#@任氏曰:
@#@癸水非雨露之谓,乃纯阴之水。
@#@发源虽长,其性极弱,其势最静,能润土养金,发育万物,得龙而运,变化不测。
@#@所谓逢龙即化,龙即辰也,非真龙而能变化也。
@#@得辰而化者,化辰之原神发露也,凡十干逢辰位,必干透化神,此一定不易之理也。
@#@不愁火土者,至弱之性,见火土多即从化矣;@#@不论庚辛者,弱水不能泄金气,所谓金多反浊,癸水是也。
@#@合戊见火者,阴极则阳生,戊土燥厚,柱中得丙火透露,引出化神,乃为真也。
@#@若秋冬金水旺地,纵使支遇辰龙,干透丙丁,亦难从化,宜细详之。
@#@@#@评注;@#@壬水为汪洋大海,但是不能灌溉草场,农田,而癸水为纯阴之水,如雨露之水,能养育花草,灌溉农田,如井水也为癸水,所以癸水能无声无息、细细柔柔地滋养着大地,得龙而运,功化斯神。
@#@个人理解为,如果天气干燥,太阳太过,反而要蒸发癸水,逢辰为水库,反而能变化天气,下雨调候大地,不愁火土,癸水为雨露之水,不怕火土旺相,个人理解为@#@如果太阳过于炎热,一点的雨露早就化成的空气,所以如命局一片火土,癸水能化火,其他的时候也能论化。
@#@癸水根气不足,不能泄金之气,否则容易金多水浊,如在河里淘金,河水太小,河水就容易被搞混沌了,这里的说法合戊见火,化象斯真,应该是有很多条件,如命局不能一片火海难以成化,可以想象不管夏天多么炎热,雨露在晚上清晨都能见到。
@#@所以应该详细分析为上。
@#@@#@";i:
15;s:
16220:
"电影片保底分成发行放映合同合同示范文本@#@电影片保底分成发行放映合同(合同示范文本)@#@STANDARDCONTRACTSAMPLE@#@(合同范本)@#@甲方:
@#@____________________@#@乙方:
@#@____________________@#@签订日期:
@#@____________________@#@编号:
@#@YB-HT-005411@#@电影片保底分成发行放映合同(合同示范文本)@#@说明:
@#@以下合同书内容主要作用是:
@#@经过平等协商达成一致意思后订立的协议,规定了相互之间的必须履行的义务和应当享有的权利,可用于电子存档或打印使用(使用时请看清是否适合您使用)。
@#@@#@甲方:
@#@_________________@#@住所地:
@#@_______________@#@通讯地址:
@#@_____________@#@邮政编码:
@#@_____________@#@电话:
@#@_________________@#@传真:
@#@_________________@#@电子信箱:
@#@_____________@#@法定代表人:
@#@___________@#@乙方:
@#@_________________@#@住所地:
@#@_______________@#@通讯地址:
@#@_____________@#@邮政编码:
@#@_____________@#@电话:
@#@_________________@#@传真:
@#@_________________@#@电子信箱:
@#@_____________@#@法定代表人:
@#@___________@#@鉴于:
@#@@#@1.甲方为电影片《____________》(以下简称电影片)的著作权人,该电影片已经/即将取得《电影片公映许可证》;@#@@#@2.乙方为依法注册成立并合法取得电影片发行资格的法人单位;@#@@#@3.甲方同意乙方在相应区域和期限内发行该电影片。
@#@@#@甲乙双方根据平等、自愿、诚实信用的原则,经友好协商,特达成本合同,以资共同遵守:
@#@@#@第一条电影片的制片单位为_________,编剧为________,导演为_________,主要演员为_______、________、________等。
@#@@#@第二条电影片正片长______分____秒。
@#@@#@第三条乙方发行电影片仅限于电影院放映,未经甲方书面同意,乙方不得通过有线电视、无线电视、网络以及其他任何媒体对电影片进行播放。
@#@@#@第四条乙方发行电影片的区域为_____________________(下称发行区域)。
@#@@#@未经甲方书面同意,乙方不得在发行区域外发行电影片。
@#@@#@第五条乙方发行电影片的期限为电影片在本合同第四条确定的发行区域内首映之日起持续_____天(下称发行期限)。
@#@@#@电影片在发行区域内的首映日为____年____月____日。
@#@@#@未经甲方书面同意,乙方不得在发行期限届满后继续发行电影片。
@#@@#@第六条乙方应向甲方支付¥_____元,此款项为甲方应得的电影片发行收人的保底分成金额,无论电影片的实际发行收人如何,甲方或乙方均不得要求增加或减少此保底分成金额。
@#@保底分成金额支付的时间和方式如下:
@#@_________________________。
@#@@#@第七条除本合同第六条规定的保底分成金额外,电影片在发行区域和发行期限内票房收人的百分之_____应归甲方所有。
@#@乙方向甲方支付电影片票房收人分配额的时间、方式、甲方账户信息等内容详见本合同附件一。
@#@@#@第八条乙方应于电影片在发行区域内首映之日起每_天以传真形式向甲方报送一次该期限内电影片票房收人的财务报表。
@#@@#@第九条乙方应保证发行区域内放映电影片的电影院所上报票房收入的真实性,若乙方或电影院瞒报或漏报票房收人,乙方应向甲方支付瞒报或漏报票房收入额____倍的赔偿金。
@#@@#@第十条电影片在发行区域和发行期限内的放映票价不得低于¥____元。
@#@若电影片实际放映票价低于此金额,以此金额为准计算电影片票房收人,若电影片实际放映票价高于此金额,以实际放映票价未准计算电影片票房收人。
@#@@#@第十一条甲方不得在发行期限内自行或另行委托第三方在发行区域内发行电影片。
@#@@#@第十二条甲方应于本合同签署之日起____日内向乙方交付有关电影片发行必须的全部素材和资料,具体目录详见本合同附件二。
@#@@#@甲方向乙方交付上述素材和资料所产生的费用由______(甲方/乙方)承担。
@#@@#@第十三条甲方按照本合同第十二条的规定向乙方交付的电影片发行必须的素材和资料的所有权归属,依据下列第____种方式确定:
@#@@#@1.甲方按照本合同第十二条的规定向乙方交付的素材和资料仍归甲方所有,乙方应于发行期限结束之日起____日内将其归还甲方,归还所产生的费用由____(甲方/乙方)承担,造成损坏的,乙方应折价赔偿;@#@@#@2.甲方按照本合同第十二条的规定向乙方交付的素材和资料归乙方所有,乙方应于本合同签署之日起____日内向甲方支付¥____元;@#@@#@3._________________________________。
@#@@#@第十四条乙方有权依照本合同约定获得适用于电影院发行放映的电影片底片、复制拷贝或主拷贝等本合同附件二列明的素材和资料,但乙方应确保所有素材和资料不被非法复制。
@#@@#@第十五条电影片在发行区域内首映之日起____日内,甲方不得自行或许可第三方出版电影片的音像制品。
@#@@#@电影片在发行区域内首映之日起____日内,甲方不得自行或许可第三方将电影片通过有线电视、无线电视、网络以及其他任何媒体进行播放。
@#@@#@第十六条本合同签署生效之日起至发行期限结束之日,未经乙方书面同意,甲方不得以商业为目的在发行区域内放映电影片,参加电影节或电影展除外。
@#@@#@第十七条电影片在发行区域内首映之日起____日内,乙方不得在发行区域内另行发行其他电影片。
@#@@#@第十八条本合同签署生效之日起至发行期限结束之日,乙方有权以任何合法形式在发行区域内的各种媒体上对电影片进行宣传、推广,费用由乙方承担。
@#@@#@第十九条乙方在对电影片的宜传、推广过程中,有权采用电影片的内容自行制作或委托第三方制作宣传片或预告片,有权使用或许可第三方使用电影片编剧、导演、主要演员等主创人员的姓名和肖像,有权使用或许可第三方使用电影片的配乐、词曲等音乐作品,但仅限于对电影片进行宣传、推广之目的。
@#@@#@乙方不必因上述使用行为而向甲方或相关人员支付任何形式的酬金。
@#@@#@第二十条乙方应于电影片首映日举办首映式,甲方应予以配合,费用由_____(甲方/乙方)承担。
@#@@#@甲方应邀请电影片编剧、导演、主要演员等主创人员按时参加电影片首映式。
@#@除首映式外,甲方还应邀请有关主创人员至少参加___次由乙方举办的电影片宣传活动。
@#@有关主创人员参加电影片首映式和其他宣传活动的食宿及交通费用由______(甲方/乙方)承担,费用标准详见本合同附件三。
@#@@#@第二十一条乙方有权在电影片、宣传片或预告片的片头、片尾字幕以及其他宣传资料中设置自己的署名。
@#@署名的具体方式、位置和形式由乙方自行决定,但不得违反国家有关法律、法规、规章及规范性文件的规定,并应书面通知甲方。
@#@@#@第二十二条未经甲方书面同意,乙方不得擅自在电影片中加载或删减贴片广告。
@#@@#@第二十三条未经甲方书面同意,乙方不得自行或委托第三方对电影片进行除电影院放映之外的其他处置,包括但不限于对电影片进行音像制品出版或电子出版、将电影片改编或拍摄为电视剧或戏剧等其他形式以及发行电影片中的音乐作品等。
@#@@#@第二十四条乙方除依照本合同第二十一条的规定摄制自己的署名外,不得对电影片名称和内容进行任何形式的更改。
@#@@#@第二十五条在发行期限内,乙方应于电影片在发行区域内的电影院放映过程中采取必要措施,以防止他人对电影片进行非法盗版录制。
@#@@#@第二十六条甲方应获得电影片文学剧本及配乐、词曲等音乐作品的著作权人以及其他相关人员的必要授权,以确保相关人员不会因乙方在发行期限和发行区域内发行电影片而向乙方主张任何形式的权利;@#@否则,相关问题由甲方自行解决,概与乙方无关。
@#@@#@第二十七条甲方保证:
@#@@#@1.甲方已经依法取得《电影片公映许可证》(或者,甲方将于本合同签署之日起____日内取得《电影片公映许可证》);@#@@#@2.甲方为电影片的惟一著作权人,其有权利签署并有能力履行本合同(或者,甲方为电影片的著作权人之一,其已获得电影片其他著作人授权,其有权利签署并有能力履行本合同);@#@@#@3.本合同签署之前,甲方未授权第三方在发行区域内发行电影片,本合同签署之日至发行期限结束之日,甲方亦不会授权第三方在发行区域内发行电影片;@#@@#@4.本合同签署之前,甲方未以商业目的在发行区域内放映电影片;@#@@#@5.甲方向乙方提供的电影片在技术和艺术质量上均应为合格产品,且电影片已经完成拍摄以及配音、音乐、音效合成、字幕等后期制作,适合用于电影院放映;@#@@#@6._________________________________。
@#@@#@第二十八条乙方保证:
@#@@#@1.乙方已依法获得《电影发行经营许可证》;@#@@#@2.乙方有权利签署并有能力履行本合同,且其履行本合同不存在任何法律障碍;@#@@#@3._________________________________。
@#@@#@第二十九条若在本合同履行期间发生不可抗力事件,受到不可抗力影响的一方的义务在不可抗力事件持续的期限内自动中止,其履行期限自动延长,延长期间等同于中止期间,该方无需为此承担任何责任。
@#@@#@提出受不可抗力影响的一方应及时以书面形式通知另一方,并在发出通知后的____日内向另一方提供不可抗力发生以及持续期间的充分证据。
@#@双方应就不可抗力立即进行协商,寻求一项双方认可的解决方案,尽力将不可抗力造成的影响降至最低。
@#@@#@本合同中“不可抗力”是指不能预见、不能避免或不能克服、使得本合同一方部分或完全不能履行本合同的客观情况,包括但不限于地震、台风、洪水、火灾、战争、罢工、暴动、政府行为、法律规定或其适用的变化等。
@#@@#@第三十条不可抗力事件或其影响持续超过____天且未达成双方认可的解决方案,任何一方皆可通过书面形式通知对方而解除本合同。
@#@@#@第三十一条在本合同履行期间,若电影片被国家广播电影电视行政主管机关决定停止行、放映;@#@或者被国家广播电影电视行政主管机关决定经修改后方可发行、放映,但电影片著作权人未予修改或修改未通过而被国家广播电影电视行政主管机关决定停止发行、放映的,任何一方皆可通过书面形式通知对方而解除本合同。
@#@@#@有过错的一方应赔偿对方因合同解除而遭受的一切损失。
@#@@#@第三十二条发生下列情形之一,甲方可以通过书面形式通知乙方而解除本合同:
@#@@#@1.乙方被吊销《电影发行经营许可证》;@#@@#@2.乙方破产、解散或被依法吊销企业法人营业执照;@#@@#@3.乙方在本合同第二十八条中所作保证不真实;@#@@#@4._________________________________。
@#@@#@第三十三条发生下列情形之一,乙方可以通过书面形式通知甲方而解除本合同:
@#@@#@1.甲方未依据本合同第十二条的规定向乙方交付相应资料,接到乙方书面催告通知之日起____日内仍未交付的;@#@@#@2.甲方在本合同第二十七条中所作保证不真实;@#@@#@3._________________________________。
@#@@#@第三十四条本合同在下列任一情形下终止:
@#@@#@1.发行期限届满,甲乙双方另有约定的除外;@#@@#@2.甲乙双方通过书面协议解除本合同;@#@@#@3.甲方或乙方依据本合同第三十条、第三十一条、第三十二条或第三十三条的规定解除本合同;@#@@#@4._________________________________。
@#@@#@第三十五条除本合同第三十四条规定的情形之外,甲乙双方皆不得擅自解除本合同。
@#@@#@第三十六条甲方未履行或未按约定履行本合同规定的义务,应分别承担相应的违约责任,具体如下:
@#@@#@1.若未出现本合同第三十四条规定的情形,甲方单方面解除本合同,应赔偿乙方因此而遭受的经济损失;@#@@#@2.若乙方依据本合同第三十三条的规定解除本合同,甲方应赔偿乙方因本合同终止而遭受的经济损失;@#@@#@3._________________________________。
@#@@#@第三十七条乙方未履行或未按约定履行本合同规定的义务,应分别承担相应的违约责任,具体如下:
@#@@#@1.若乙方未依据本合同第六条或第七条的规定按时、足额地向甲方支付甲方应得的保分成金额或电影票房收人额,每逾期一日,应向甲方支付逾期金额的百分之____作为违约金;@#@@#@2.若未出现本合同第三十四条规定的情形,乙方单方面解除本合同,乙方应赔偿甲方因此而遭受的经济损失;@#@@#@3.若甲方根据本合同第三十二条的规定解除本合同,乙方应赔偿甲方因此而遭受的经济损失;@#@@#@4._________________________________。
@#@@#@第三十八条甲乙双方因履行本合同而相互发出或者提供的所有通知、文件、资料等,均应按照本合同扉页所列明的通讯地址、传真以邮寄或传真方式送达;@#@一方如果迁址或者变更电话,应当书面通知对方。
@#@@#@通过传真方式的,在发出传真时视为送达;@#@以邮寄方式的,挂号寄出或者投邮当日视为送达。
@#@@#@第三十九条未经甲乙双方签署书面文件,不得对本合同进行更改。
@#@@#@第四十条事先未经对方书面同意,一方不得将其在本合同中的权利或义务全部或部分转让给任何第三方。
@#@@#@第四十一条在本合同履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成的,按下列第____种方式解决:
@#@@#@1.任何一方均有权将争议提交_______________仲裁委员会,按照提交仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁,仲裁裁决是终局的,对甲乙双方均有约束力;@#@@#@2.任何一方均有权向__________________人民法院起诉。
@#@@#@第四十二条本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均适用中华人民共和国的法律。
@#@@#@第四十三条本合同文本由_________(甲方/乙方)提供,其已采取合理的方式提请对方注意免除或者限制其责任的条款并予以说明;@#@甲乙双方对本合同各条款的内容均充分理解并经协商达成一致同意。
@#@@#@第四十四条本合同附件为本合同的组成部分;@#@本合同及其附件内空格部分填写的文字与印刷文字具有同等法律效力。
@#@@#@第四十五条未尽事宜,由双方当事人另行协商确定。
@#@@#@第四十六条本合同一式两份,由双方当事人各执一份,具有同等法律效力。
@#@@#@第四十七条本合同自甲乙双方法定代表人或其授权代理人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
@#@@#@第四十八条本合同由甲乙双方在中华人民共和国______________签署。
@#@@#@甲方:
@#@(盖章)_________乙方:
@#@(盖章)__________@#@法定代表人:
@#@___________法定代表人:
@#@____________@#@授权代理人:
@#@___________授权代理人:
@#@____________@#@______年______月_____日______年______月______日@#@XX网络科技有限公司@#@YumBoNetworkTechnologyCo.,Ltd.@#@";i:
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@#@I'@#@MMaoMao《Lesson1》@#@1教学目标@#@1.能理解、朗读课文内容;@#@Hello,boysandgirls!
@#@Hello,Miss@#@Wang!
@#@@#@2.能用Hello!
@#@和他人打招呼。
@#@@#@3.学习并认读课文中出现的单词boy,girl,Miss@#@4.能区分boy-boys,girl-girls的含义;@#@@#@2重点难点@#@
(一)重点:
@#@@#@1. @#@整体认读boy,girl,Miss并理解。
@#@@#@2. @#@能听懂、会说“Hello,boysandgirls!
@#@”及其回答“Hello,MissWang!
@#@”@#@
(二)难点:
@#@@#@1.个别单词的读音,如:
@#@boy中oy字母组合的发音@#@2.此课的功能句“Hello,boysandgirls!
@#@”中,注意复数形式。
@#@@#@3.boysandgirls的发音。
@#@@#@3教学过程@#@3.1第一学时@#@3.1.1教学活动@#@活动1【导入】warm@#@1.Greetings@#@T:
@#@Hi,boysandgirls.@#@S:
@#@Hi,MissChen.@#@2.教师用Hi!
@#@与学生打招呼,并引导学生说@#@S:
@#@Hi!
@#@MissChen.@#@T:
@#@这是在什么情景中说的呢?
@#@@#@S:
@#@俩人见面问好时。
@#@@#@设计意图:
@#@复习了大家都熟知的句子:
@#@Hi!
@#@×@#@×@#@×@#@使学生知道在什么情景中使用,使学生们在学习新句型时,能够较顺利的掌握。
@#@@#@活动2【导入】Presentation and practice@#@1. @#@通过图片,跟读,实际例子学习:
@#@boy,girl,Miss@#@T:
@#@Lookatthispicture,please.Whatisthis?
@#@@#@T:
@#@Thisisaboy/girl.(教师分别指着一个男孩或一个女孩说)@#@Theyareboys/girls.(教师分别指着两个男孩或三个女孩说)@#@2. @#@通过刚才大家说的Hi,来学习新句型:
@#@Hello,boysandgirls!
@#@@#@T:
@#@我们刚刚成为一名一年级的小学生,老师看到你们非常高兴,所以我要对你们说:
@#@Hello,boysandgirls!
@#@@#@S:
@#@学生试着说Hello,MissChen.@#@3.句子操练,对新授句型的重复操练@#@4. @#@看一看,说一说。
@#@@#@TShowthepictureandask:
@#@Whatcanyouseeinthispicture?
@#@@#@S:
@#@IcanseeMissWangandboysandgirls.@#@5.听一听,说一说Playthetapeandanswerthefollowingquestion:
@#@@#@T:
@#@WhatdidMissWangsay?
@#@@#@S:
@#@Hello,boysandgirls.@#@6.读课文@#@T:
@#@Readafterthetape.@#@T:
@#@Readwithpartner.(boysandgirls,aandb,…)@#@活动3【练习】Production@#@1. @#@师生表演示范@#@T:
@#@Hello,Lingling.@#@S:
@#@Hello,MissChen.@#@2.以小组为单位准备课文表演T:
@#@Pleasepreparethetextshowwithyourpartner.@#@3.全班展示@#@4.开展pairwork,根据所给的情景,练习、表演对话,教师巡视并给予指导要组内学生帮助表演有困难的学生。
@#@@#@5.请准备好的学生在全班表演对话,教师给以及时的评价。
@#@@#@ @#@@#@Unit1Hello!
@#@I'@#@MMaoMao《Lesson2》@#@1教学目标@#@能运用以前学过的“Hi”, @#@“Hello”, @#@“Good @#@morning.”, @#@等句子@#@相互打招呼。
@#@@#@2学情分析@#@1.听说认读单词:
@#@ @#@cat, @#@monkey.@#@2.学唱歌曲Hello@#@3重点难点@#@重点:
@#@用I’m…句型进行自我介绍。
@#@@#@难点:
@#@注意语音语调,特别是I’m的发音。
@#@@#@4教学过程@#@4.1第一学时@#@4.1.1教学过程@#@一、导入新课@#@1. @#@Warm @#@up@#@⑴Greeting:
@#@ @#@@#@T:
@#@ @#@Good @#@morning, @#@boys @#@and @#@girls.@#@S:
@#@ @#@Good @#@morning, @#@Miss @#@Zhu.@#@⑵Free @#@talk.( @#@students @#@can @#@say @#@Chinese @#@)@#@How @#@are @#@you?
@#@@#@How’s @#@the @#@weather @#@today?
@#@@#@What @#@day @#@is @#@it @#@today?
@#@@#@二、探索新知@#@2. @#@Presentation@#@⑴Play @#@the @#@tape @#@and @#@sing @#@the @#@song @#@“Hello!
@#@”@#@⑵T:
@#@ @#@Hello!
@#@@#@ @#@ @#@S:
@#@ @#@Hello!
@#@ @#@@#@Say @#@“Hello!
@#@” @#@to @#@the @#@students @#@and @#@ask @#@them @#@to @#@say @#@“Hello!
@#@”@#@ @#@to @#@the @#@teacher.@#@⑶Ask @#@them @#@to @#@say @#@“Hello!
@#@” @#@to @#@each @#@other.@#@⑷T:
@#@ @#@Hello!
@#@ @#@I’m @#@Miss @#@Wang.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@S1:
@#@ @#@Hello!
@#@ @#@I’m…@#@S2:
@#@ @#@Hello!
@#@ @#@I’m…@#@ @#@……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Introduce @#@the @#@teacher @#@herself @#@using:
@#@ @#@I’m @#@…. @#@Ask @#@the @#@students@#@ @#@to @#@understand @#@the @#@meaning.@#@ @#@⑸Use @#@the @#@pictures @#@to @#@introduce @#@the @#@main @#@persons:
@#@ @#@Kate @#@and @#@Gao @#@Wei @#@@#@T:
@#@ @#@I’m @#@Kate.@#@T:
@#@ @#@I’m @#@Gao @#@Wei @#@.@#@⑹Ask @#@the @#@students @#@to @#@come @#@to @#@the @#@front @#@to @#@do @#@it @#@again.@#@Ask @#@them @#@to @#@introduce @#@themselves @#@in @#@pairs.@#@Ask @#@them @#@to @#@look @#@at @#@the @#@picture @#@on @#@the @#@blackboard @#@and @#@find@#@the @#@animals:
@#@ @#@cat @#@and @#@monkey.@#@Cat:
@#@ @#@Hello, @#@I’m @#@Mimi.@#@Monkey:
@#@ @#@Hi, @#@I’m @#@Micky.@#@⑺Listen @#@to @#@the @#@tape.@#@ @#@@#@Unit1Hello!
@#@I'@#@MMaoMao《Lesson3》@#@1教学目标@#@1.学生能听,读good,wood,afoot @#@三个单词,并初步感知字母组合oo,及字母组在单词中的发音。
@#@@#@2.学生能理解小韵文,并能朗读演唱。
@#@@#@3.学生能根据小韵文的内容,运用已有的知识,进行适当的扩充。
@#@@#@2学情分析@#@教学内容及分析:
@#@@#@本单元的话题是围绕日常交际用语中问候用语展开的。
@#@本课所学的单词是“good,wood,afoot”及韵文“Afoot,afoot,afootisonthewood..”本课是本单元的最后一课,学生在本单元已学习了打招呼用语,以及在Lesson2中接触过“What’syourname?
@#@询问对方姓名,介绍自己I’m。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@这对本课的学习奠定了基础。
@#@@#@学生情况:
@#@@#@年龄特点:
@#@活泼、好动、爱表演好展示;@#@有较强的求知欲和模仿欲;@#@对于音韵@#@3教学重点@#@1.学生能听,读good,wood,afoot @#@三个单词,并初步感知字母组合oo在单词中的发音。
@#@@#@2.能用“What’syouname?
@#@询问对方姓名,用“MynameisGoodBoy”回答@#@3.学生能理解小韵文,并能朗读。
@#@@#@4教学过程@#@4.1第一学时@#@4.1.1教学活动@#@活动1【导入】活动一:
@#@Communicate:
@#@@#@预设语言:
@#@@#@T:
@#@Hello,boysandgirls,I’mMissWang.@#@S:
@#@ @#@Hello,MissWang.@#@T:
@#@ @#@Yes,IamMissWang,Iamsogladtomeetyou!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@MayIhaveyourname?
@#@(教师走到学生中去)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@What’syourname?
@#@(板书)@#@S:
@#@ @#@Mynameis… @#@/Iam… @#@.@#@询问几个学生后,引导学生问老师Whocanaskme?
@#@“What’syourname?
@#@”@#@在引导学生一问一答。
@#@@#@做3组示范后,要求所有学生groupwork,同桌一组,一问一答。
@#@@#@用“What’syourname?
@#@”和Mynameis… @#@/Iam… @#@.来参与活动。
@#@@#@活动结束时,教师表扬大家“Youareverygood!
@#@”竖大拇指示意。
@#@@#@Now,Let’slearnnewlesson.出示课题,“UnitoneHello!
@#@I’mMaomao.Lesson3”引导学生跟读标题,教师用动作强调three表示3的意思。
@#@@#@活动2【讲授】活动二:
@#@进入情景@#@出示PPT中Maomao和Guoguo的图片说:
@#@“Look @#@!
@#@They @#@are @#@our @#@friends. @#@@#@Do @#@you @#@remember?
@#@”@#@S:
@#@They @#@are @#@Maomao @#@and @#@Guoguo.@#@学习对话一、二,播放对话@#@1、认识人物,观察环境,去了那?
@#@看见了什么?
@#@@#@2、听录音模仿跟读(反复)@#@设计说明:
@#@帮助学生转入英语课堂,激发学生学习的兴趣,同时通过看视频,帮助学生快速理解对话。
@#@ @#@@#@Step2:
@#@Let’s @#@act@#@1.分组角色扮演@#@分为两大组,轮流扮演对话一、二中的角色,熟悉人物语言、体会角色心理。
@#@进行配音。
@#@@#@2.鼓励学生进行展示,配音。
@#@@#@ss=MsoNormal @#@style="@#@line-height:
@#@150%;@#@"@#@ @#@>@#@学习对话一、二,播放对话@#@1、认识人物,观察环境,去了那?
@#@看见了什么?
@#@@#@2、听录音模仿跟读(反复)@#@设计说明:
@#@帮助学生转入英语课堂,激发学生学习的兴趣,同时通过看视频,帮助学生快速理解对话。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@活动3【活动】学习韵文@#@.听录音:
@#@@#@T:
@#@Nowlet’slistentothetape,(2遍)@#@ @#@ @#@ @#@Ask:
@#@Whatdidyoulisten?
@#@(引导学生说出小韵文)@#@2.listenandrepeat:
@#@(3遍)@#@配合课件,出示文字跟读。
@#@@#@3.朗读:
@#@@#@教师拿出一只脚和木头的图片,边指边带领学生说:
@#@@#@Afoot,afoot,@#@Afootonthewood.@#@Awood,awood,@#@Awoodisunderthefoot。
@#@@#@4.播放录音,学生一起读。
@#@@#@活动4【作业】Homework@#@1课后,与同学用“What’syouname?
@#@ @#@Mynameis.....”进行对话@#@2制作单词卡片,找三幅画或照片表示今天所学的三个单词good,@#@wood,afootnsi-font-family:
@#@'@#@TimesNewRoman'@#@;@#@line-height:
@#@150%;@#@font-weight:
@#@bold;@#@font-size:
@#@12.0000pt;@#@mso-font-kerning:
@#@1.0000pt;@#@"@#@>@#@@#@1、认识人物,观察环境,去了那?
@#@看见了什么?
@#@@#@2、听录音模仿跟读(反复)@#@设计说明:
@#@帮助学生转入英语课堂,激发学生学习的兴趣,同时通过看视频,帮助学生快速理解对话。
@#@@#@Unit1Hello!
@#@I'@#@MMaoMao《Lesson4Listenandnumber/CoLour@#@andsay》@#@1教学目标@#@1.提高学生对英语学习活动的兴趣。
@#@@#@2.让学生了解并正确使用“Whatcolorisit?
@#@并能做出相应回答。
@#@@#@3.能自由快乐地哼唱歌曲Rain,rain,goaway.@#@2学情分析@#@本节课是一级AUnit5的一节半输入半输出课,孩子们经过上一节课的初步学习,已经基本掌握了本单元部分学习内容。
@#@这节课我主要按照攀登英语课堂的五个教学环节设计来进行,整堂课气氛活跃,学生积极性高,较好地完成了本节课的教学目标。
@#@在课堂中,我始终以学生为主体,把练习和展示的空间留给学生,使学生在多种灵活有效的课堂活动中掌握了知识,调动了学生学习英语的主动性和积极性@#@3重点难点@#@教学重点:
@#@正确使用Whatcolorisit?
@#@并能做出相应回答。
@#@@#@教学难点:
@#@逐渐培养学生在生活中主动运用所学内容进行英语交流的习惯@#@4教学过程@#@活动1【导入】 Step1 Warming up@#@Introducethegroups@#@Greetings.@#@Singasong:
@#@FollowMe.@#@【设计意图:
@#@用一首欢快的歌曲FollowMe以最快的速度把攀登英语的课堂欢乐的气氛激活起来,帮助学生投入到英语课堂中来。
@#@】@#@(snow,apple,icecream,cheery,banana,flower,kiwi,watermelon)@#@【设计意图:
@#@全班分成8个小组,每组各取一名,在各组介绍自己的小组时都能有各自独特的动作,培养他们的小组团队意识。
@#@】@#@Welcomethelittleteacher@#@【设计意图:
@#@隆重请出班级的小老师是为了给同学们树立好榜样。
@#@@#@小老师的培养对课堂起着至关重要的作用。
@#@】@#@Showtime:
@#@@#@Chant:
@#@Goodmorning @#@ @#@Ilovenoodles@#@EverydayEnglish:
@#@MayIcomein?
@#@@#@【设计意图:
@#@课前表演是是学生的重要输出环节之一,课上为学生创造尽可能多展示机会,有效激发学生的学习热情。
@#@】@#@活动2【讲授】 Songs and chants @#@Step2Songsandchants@#@T:
@#@(PPT播放下雨的声音)Listen,It’sraining.Butsomechildrenstillwanttoplay.@#@FollowGroupwork@#@Performthesongs:
@#@(Singandact)@#@【设计意图:
@#@在演唱歌曲时配合简单的动作,有助于学生理解歌曲的内容,把歌曲展现得更生动。
@#@@#@活动3【讲授】Step3 Everyday English@#@Watchandlisten@#@Listenandrepeat@#@FollowGroupworkDrillthesentence@#@Whatcolorisit?
@#@Red/white/black/purple/yellow/blue/green@#@【设计意图:
@#@在教学完句子:
@#@Whatcolorisit?
@#@后适时拓展更多的颜色单词,让学生学得更丰富。
@#@】@#@Let’splayagame:
@#@MagicColor.@#@【设计意图:
@#@为了增加课堂的趣味性,同时也为了让学生感受颜色的神奇之处,我现场进行颜料的调配。
@#@】@#@活动4【讲授】Step4 Cartoon English@#@Watchandlisten@#@EnjoyDisneyEnglish@#@Step5Sumup@#@Evaluation@#@Countthestarstogether.@#@Who’sthewinner?
@#@@#@【设计意图:
@#@在教学的末尾我及时对课堂进行了评价与总结,让学生及时感受成功的喜悦,同时也鼓励没有获得第一名的小组们继续加油。
@#@】@#@ @#@@#@Unit1Hello!
@#@I'@#@MMaoMao《Lesson4TaLkandact/Watchandact》@#@1教学目标@#@学生要学习并掌握动物名称单词,并通过一系列的课堂活动,创造语境,让学生把单词运用于句子中,学会用动物名称单词说出最爱的动物,并能扮演小动物进行简单的问答活动。
@#@本课的内容与学生生活联系紧密,学生对此有着强烈的学习兴趣,并乐于学习。
@#@@#@1、知识目标:
@#@@#@①本课的重点词汇为ratoxfrogfish要求能听懂,并能根据图片、实物或汉语词义说出英文。
@#@@#@②本课的主题句为Areyou…?
@#@Yes,Iam./No,I’mnot.要求能听懂和会说,并能用替换词进行会话。
@#@@#@③本课的交际用语Morning.Goodmorning.只要求在对话或表演中能听懂和会说。
@#@@#@2、能力目标:
@#@@#@①让学生能把所学的内容主动联系到实践,在生活中使用英语。
@#@@#@②充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。
@#@@#@3、情感目标:
@#@@#@①在语言教学中培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度。
@#@@#@②通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。
@#@在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
@#@@#@2学情分析@#@一年级的孩子刚进入英语的学习,他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
@#@他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
@#@他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
@#@他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。
@#@所以应该多设计一些适合他们年龄特征的活动,让他们轻轻松松学习英语,而不是害怕和恐惧,从而激发并保持他们的学习兴趣,使他们愉快地学习英语。
@#@@#@3重点难点@#@重点:
@#@学习认识有关动物的单词:
@#@ratoxfrogfish@#@掌握Areyou…?
@#@Yes,Iam./No,I’mnot.等句型。
@#@@#@难点:
@#@句型在生活中的灵活运用。
@#@@#@4教学过程@#@4.1.1教学活动@#@活动1【导入】课前热身@#@1.Freetalk.(Hello.Hi.)@#@2.说Section1的歌谣。
@#@(可采用齐说、对说等多种形式)@#@[设计意图]以歌曲激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。
@#@创设情景,通过师生,生生交流,帮助学生温习旧知,同时训练学生的听说能力,激发学生兴趣,培养学生在实际生活中运用语言的能力,为新课教学打下伏笔。
@#@@#@活动2【导入】动画导入@#@1.Getstudentswatchcartoon(欣赏小动物,引入课题。
@#@)@#@学生通过看卡通短片,浏览了常见的小动物。
@#@引出本课的单词ratoxfrogfish@#@2.教师板书单词ratoxfrogfish@#@[设计意图]课件采用动画的形式进行教学。
@#@美丽的画面及可爱的动物,令人赏心悦目,使学生有如身临其境,从而激发学生的学习兴趣。
@#@以这种方式引出新课的学习,不但使学生感到有兴趣不觉得枯燥,而且给学生营造了一种相应的英语学习氛围。
@#@@#@活动3【练习】复习@#@1.通过转盘游戏让学生巩固复习所学单词。
@#@@#@2.学生根据课件跟读练习。
@#@@#@[设计意图]学生根据个人的学习基础,学习的顺序和学习的时间自主复习单词。
@#@这样既照顾到学生个体差异,又可以培养学生运用网络课件学习,自主获取知识的能力。
@#@@#@活动4【讲授】新授@#@1、提出问题@#@T:
@#@Hello,boysandgirls.I’mDog.Areyou…?
@#@(老师和孩子都带头饰)@#@Ss:
@#@No,I’mnot.I’m… @#@@#@2、T:
@#@Lookatthescreen.@#@学生可以一边欣赏动画,一边反复跟读操练。
@#@@#@教师板书:
@#@Areyou…?
@#@Yes,Iam./No,I’mnot.@#@3、学生根据课件自主学习@#@ @#@[设计意图]动画片是孩子的最爱。
@#@由动画导出本节课的单词,琅琅上口,在听的同时轻松地学会了单词,再利用网络让学生点击单词跟读,培养了学生探究式、自主式的学习能力。
@#@@#@4、多种方法进行练习,如开火车,回音壁,升降调,看口型猜单词等.@#@[设计意图]通过游戏形式进行教学,学生学习兴趣浓厚。
@#@@#@5、Guessinggame:
@#@猜猜看Areyou…?
@#@@#@巩固所学句型:
@#@Areyou…?
@#@Yes,Iam./No,I’mnot.@#@[设计意图]利用课件巧妙、自然地复习本课句型,学生初步从音、形、意上整体感知所学单词和句型。
@#@@#@6、Let’schant.@#@Goodmorning,goodmorning.AreyouFish?
@#@@#@Goodmorning,goodmorning.No,I’mnot.@#@Goodmorning,goodmorning.AreyouFrog?
@#@@#@Goodmorning,goodmorning.Yes,Iam.@#@[设计意图]设计这个活动,主要是帮助学生不断复习巩固新词。
@#@学生";i:
17;s:
15375:
"单片机面试题@#@1.看门狗复位重置点应该放在程序什么地方@#@2.六个按键最少需要几个普通IO口线@#@答案:
@#@两根@#@#include<@#@REG52.H>@#@@#@#defineucharunsignedchar@#@sbitIO1=P1^6;@#@@#@sbitIO2=P1^7;@#@@#@ucharkeybuf,keydat;@#@@#@bitbkeyok;@#@@#@voiddelay_us(unsignedintn)@#@{@#@ @#@ @#@ @#@while(--n);@#@@#@}@#@voiddelay_ms(unsignedintn)@#@{@#@ @#@ @#@ @#@do@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@delay_us(1000);@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@while(--n);@#@@#@}@#@bitscan_key(void)@#@{@#@ @#@ @#@ @#@uchartempkey;@#@@#@ @#@ @#@ @#@IO1=1;@#@IO2=1;@#@@#@ @#@ @#@ @#@if(!
@#@IO1)@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if(!
@#@IO2)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tempkey=3;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tempkey=2;@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@else@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if(!
@#@IO2)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tempkey=1;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IO1=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if(!
@#@IO2)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IO1=1;@#@IO2=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if(!
@#@IO1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tempkey=4;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tempkey=6;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IO1=1;@#@IO2=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if(!
@#@IO1)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tempkey=5;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tempkey=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@IO1=1;@#@IO2=1;@#@@#@ @#@ @#@ @#@if((keybuf!
@#@=0)&@#@&@#@(keybuf==tempkey))@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bkeyok=1;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@keydat=tempkey;@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@keybuf=tempkey;@#@@#@ @#@ @#@ @#@return(bkeyok);@#@@#@}@#@ucharread_key(void)@#@{@#@ @#@ @#@ @#@bkeyok=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@return(keydat);@#@@#@}@#@voiddoanything(ucharkey)@#@{@#@ @#@ @#@ @#@//----------处理只有有并正确消抖时才会进入,功能自己随便写@#@ @#@ @#@ @#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@}@#@voidmain(void)@#@{@#@ @#@ @#@ @#@while
(1)@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if(scan_key())@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doanything(read_key());@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@delay_ms(10);@#@@#@ @#@ @#@ @#@}@#@}@#@3.普通IO口如何实现LED十六级亮度调节@#@答案:
@#@PWM控制@#@加速度传感器求位移算法。
@#@@#@数字滤波算法。
@#@@#@51浮点运算方法。
@#@@#@CD4060@#@微积分@#@Ucos操作系统GUI编程@#@继电器RC电路@#@运放电路分析@#@USB驱动@#@位运算是指按二进制进行的运算。
@#@在系统软件中,常常需要处理二进制位的问题。
@#@C语言提供了6个位操作运算符。
@#@这些运算符只能用于整型操作数,即只能用于带符号或无符号的char,short,int与long类型。
@#@@#@C语言提供的位运算符列表:
@#@@#@运算符含义描述@#@&@#@按位与如果两个相应的二进制位都为1,则该位的结果值为1,否则为0@#@|按位或两个相应的二进制位中只要有一个为1,该位的结果值为1@#@^按位异或若参加运算的两个二进制位值相同则为0,否则为1@#@~取反~是一元运算符,用来对一个二进制数按位取反,即将0变1,将1变0@#@<@#@<@#@左移用来将一个数的各二进制位全部左移N位,右补0@#@>@#@>@#@右移将一个数的各二进制位右移N位,移到右端的低位被舍弃,对于无符号数,高位补0@#@1、“按位与”运算符(&@#@)@#@ @#@ @#@ @#@按位与是指:
@#@参加运算的两个数据,按二进制位进行“与”运算。
@#@如果两个相应的二进制位都为1,则该位的结果值为1;@#@否则为0。
@#@这里的1可以理解为逻辑中的true,0可以理解为逻辑中的false。
@#@按位与其实与逻辑上“与”的运算规则一致。
@#@逻辑上的“与”,要求运算数全真,结果才为真。
@#@若,A=true,B=true,则A∩B=true例如:
@#@3&@#@53的二进制编码是11
(2)。
@#@(为了区分十进制和其他进制,本文规定,凡是非十进制的数据均在数据后面加上括号,括号中注明其进制,二进制则标记为2)内存储存数据的基本单位是字节(Byte),一个字节由8个位(bit)所组成。
@#@位是用以描述电脑数据量的最小单位。
@#@二进制系统中,每个0或1就是一个位。
@#@将11
(2)补足成一个字节,则是00000011
(2)。
@#@5的二进制编码是101
(2),将其补足成一个字节,则是00000101
(2)@#@按位与运算:
@#@@#@00000011
(2)@#@&@#@00000101
(2)@#@00000001
(2)@#@由此可知3&@#@5=1@#@c语言代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=3;@#@@#@intb=5;@#@@#@printf("@#@%d"@#@,a&@#@b);@#@@#@}@#@按位与的用途:
@#@@#@
(1)清零@#@若想对一个存储单元清零,即使其全部二进制位为0,只要找一个二进制数,其中各个位符合一下条件:
@#@@#@原来的数中为1的位,新数中相应位为0。
@#@然后使二者进行&@#@运算,即可达到清零目的。
@#@@#@例:
@#@原数为43,即00101011
(2),另找一个数,设它为148,即10010100
(2),将两者按位与运算:
@#@@#@00101011
(2)@#@&@#@10010100
(2)@#@00000000
(2)@#@c语言源代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=43;@#@@#@intb=148;@#@@#@printf("@#@%d"@#@,a&@#@b);@#@@#@}@#@
(2)取一个数中某些指定位@#@若有一个整数a(2byte),想要取其中的低字节,只需要将a与8个1按位与即可。
@#@@#@a0010110010101100@#@b00000@#@c00000@#@(3)保留指定位:
@#@@#@与一个数进行“按位与”运算,此数在该位取1.@#@例如:
@#@有一数84,即01010100
(2),想把其中从左边算起的第3,4,5,7,8位保留下来,运算如下:
@#@@#@01010100
(2)@#@&@#@00111011
(2)@#@00010000
(2)@#@即:
@#@a=84,b=59@#@ @#@ @#@ @#@c=a&@#@b=16@#@c语言源代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=84;@#@@#@intb=59;@#@@#@printf("@#@%d"@#@,a&@#@b);@#@@#@}@#@2、“按位或”运算符(|)@#@两个相应的二进制位中只要有一个为1,该位的结果值为1。
@#@借用逻辑学中或运算的话来说就是,一真为真@#@。
@#@@#@例如:
@#@60(8)|17(8),将八进制60与八进制17进行按位或运算。
@#@@#@00110000@#@|00001111@#@00111111@#@c语言源代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=060;@#@@#@intb=017;@#@@#@printf("@#@%d"@#@,a|b);@#@@#@}@#@应用:
@#@按位或运算常用来对一个数据的某些位定值为1。
@#@例如:
@#@如果想使一个数a的低4位改为1,则只需要将a与17(8)进行按位或运算即可。
@#@@#@(3)交换两个值,不用临时变量@#@例如:
@#@a=3,即11
(2);@#@b=4,即100
(2)。
@#@@#@想将a和b的值互换,可以用以下赋值语句实现:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@a=a∧b;@#@@#@ @#@ @#@ @#@b=b∧a;@#@@#@ @#@ @#@ @#@a=a∧b;@#@@#@a=011
(2)@#@ @#@ @#@ @#@(∧)b=100
(2)@#@a=111
(2)(a∧b的结果,a已变成7)@#@ @#@ @#@ @#@(∧)b=100
(2)@#@b=011
(2)(b∧a的结果,b已变成3)@#@ @#@ @#@ @#@(∧)a=111
(2)@#@a=100
(2)(a∧b的结果,a已变成4)@#@等效于以下两步:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①执行前两个赋值语句:
@#@“a=a∧b;@#@”和“b=b∧a;@#@”相当于b=b∧(a∧b)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②再执行第三个赋值语句:
@#@a=a∧b。
@#@由于a的值等于(a∧b),b的值等于(b∧a∧b),@#@因此,相当于a=a∧b∧b∧a∧b,即a的值等于a∧a∧b∧b∧b,等于b。
@#@@#@很神奇吧!
@#@@#@c语言源代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=3;@#@@#@intb=4;@#@@#@a=a^b;@#@@#@b=b^a;@#@@#@a=a^b;@#@@#@printf("@#@a=%db=%d"@#@,a,b);@#@@#@}@#@4、“取反”运算符(~)@#@他是一元运算符,用于求整数的二进制反码,即分别将操作数各二进制位上的1变为0,0变为1。
@#@@#@例如:
@#@~77(8)@#@源代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=077;@#@@#@printf("@#@%d"@#@,~a);@#@@#@}@#@5、左移运算符(<@#@<@#@)@#@左移运算符是用来将一个数的各二进制位左移若干位,移动的位数由右操作数指定(右操作数必须是非负@#@值),其右边空出的位用0填补,高位左移溢出则舍弃该高位。
@#@@#@例如:
@#@将a的二进制数左移2位,右边空出的位补0,左边溢出的位舍弃。
@#@若a=15,即00001111
(2),左移2@#@位得00111100
(2)。
@#@@#@源代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=15;@#@@#@printf("@#@%d"@#@,a<@#@<@#@2);@#@@#@}@#@左移1位相当于该数乘以2,左移2位相当于该数乘以2*2=4,15<<2=60,即乘了4。
@#@但此结论只适用于该@#@数左移时被溢出舍弃的高位中不包含1的情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@假设以一个字节(8位)存一个整数,若a为无符号整型变量,则a=64时,左移一位时溢出的是0@#@,而左移2位时,溢出的高位中包含1。
@#@@#@6、右移运算符(>@#@>@#@)@#@右移运算符是用来将一个数的各二进制位右移若干位,移动的位数由右操作数指定(右操作数必须是非负@#@值),移到右端的低位被舍弃,对于无符号数,高位补0。
@#@对于有符号数,某些机器将对左边空出的部分@#@用符号位填补(即“算术移位”),而另一些机器则对左边空出的部分用0填补(即“逻辑移位”)。
@#@注@#@意:
@#@对无符号数,右移时左边高位移入0;@#@对于有符号的值,如果原来符号位为0(该数为正),则左边也是移@#@入0。
@#@如果符号位原来为1(即负数),则左边移入0还是1,要取决于所用的计算机系统。
@#@有的系统移入0,有的@#@系统移入1。
@#@移入0的称为“逻辑移位”,即简单移位;@#@移入1的称为“算术移位”。
@#@@#@例:
@#@a的值是八进制数113755:
@#@@#@ @#@ @#@a:
@#@11101(用二进制形式表示)@#@ @#@ @#@a>@#@>@#@1:
@#@10110(逻辑右移时)@#@ @#@ @#@a>@#@>@#@1:
@#@11110(算术右移时)@#@ @#@ @#@在有些系统中,a>@#@>@#@1得八进制数045766,而在另一些系统上可能得到的是145766。
@#@TurboC和其他一些C@#@编译采用的是算术右移,即对有符号数右移时,如果符号位原来为1,左面移入高位的是1。
@#@@#@源代码:
@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main()@#@{@#@inta=0113755;@#@@#@printf("@#@%d"@#@,a>@#@>@#@1);@#@@#@}@#@7、位运算赋值运算符@#@位运算符与赋值运算符可以组成复合赋值运算符。
@#@@#@ @#@ @#@例如:
@#@&@#@=,|=,>@#@>@#@=,<@#@<@#@=,∧=@#@ @#@ @#@例:
@#@a&@#@=b相当于a=a&@#@b@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a<@#@<@#@=2相当于a=a<@#@<@#@2@#@1@#@一月@#@二月@#@三月@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@合计@#@合计@#@合计@#@四月@#@五月@#@六月@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@产品名称@#@数量@#@金额@#@利润@#@合计@#@合计@#@合计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
18;s:
11404:
"地球化学学习主要流程步骤@#@地球化学实习主要流程步骤@#@实习四概率分布型式的检验及背景值和异常下限的确定@#@1.将实习用的数据新建一个文件夹,以自己的学号命名@#@2.复制表4-1的数据,选择性粘贴→文本,然后保存。
@#@文件→另存为→一共3个要点:
@#@保存的位置:
@#@自己建的文件夹里,必须和运行程序在同一级目录;@#@文件名:
@#@推荐4-1;@#@保存的文件类型:
@#@csv逗号分隔(后缀必须是csv格式);@#@然后以同样的操作方式复制表4-2的数据进行相同操作。
@#@@#@3.运行BASIC程序,得出结果@#@4.以写字板方式(EXCEL)打开运行结果.@#@5.简单解释一下相关参数的意思@#@6.以相同的方式运行4-2的数据,得出运行结果.@#@7.演示做作业。
@#@复制实习4的作业到另外一个空白的WORD文档里,单独以自己的学号命名。
@#@具体方式为:
@#@姓名+学号+实习内容的顺序。
@#@比如:
@#@200701010326朱国勋No.1@#@8.开始填表:
@#@首先求出均值@#@和方差@#@,用各组组上限值(Xi),计算@#@,以4-1为例:
@#@均值@#@为1.46,方差@#@为0.26,用EXCEL编辑公式=ROUND((A2-1.46)/0.26,2)@#@9.据@#@值查标准正态概率分布函数表,得到各Xi点的累积概率F(@#@)。
@#@@#@10.计算Dn值,在F(@#@)的基础上加减13.6@#@分组间隔@#@频数@#@f@#@频率@#@f@#@累计频率@#@∑f@#@μ值@#@概率@#@F(μ)%@#@临界曲线@#@(上)@#@临界曲线@#@(下)@#@0.77-0.97@#@3@#@3@#@3@#@-1.88@#@3.01@#@16.61@#@-10.59@#@0.97-1.17@#@9@#@9@#@12@#@-1.12@#@13.14@#@26.74@#@-0.46@#@1.17-1.37@#@22@#@22@#@34@#@-0.35@#@36.32@#@49.92@#@22.72@#@1.37-1.57@#@32@#@32@#@66@#@0.42@#@66.28@#@79.88@#@52.68@#@1.57-1.77@#@20@#@20@#@86@#@1.19@#@88.3@#@101.9@#@74.7@#@1.77-1.97@#@12@#@12@#@98@#@1.96@#@97.5@#@111.1@#@83.9@#@1.97-2.17@#@2@#@2@#@100@#@2.73@#@99.68@#@113.28@#@86.08@#@11.建立画图的文件。
@#@一共4个参数,组上限,累计频率,上界值和下界值。
@#@上界值大于100的不要,内插一个99.99,.下界值小于0的不要,内插一个0.1.然后保存为EXCEL4.0工作表格式。
@#@文件名推荐4-1,保存位置同步骤2.@#@Xs@#@Fn@#@S@#@X@#@0.97@#@3@#@16.61@#@1.17@#@12@#@26.74@#@1.18@#@0.1@#@1.37@#@34@#@49.92@#@22.72@#@1.57@#@66@#@79.88@#@52.68@#@1.56@#@99.99@#@1.77@#@86@#@74.7@#@1.97@#@98@#@83.9@#@2.17@#@100@#@86.08@#@12.画图:
@#@@#@graph→2Dgraphs→line/scatter→打开4-1文件(4.0工作表格式)(如果不是4-1文件,以你自己的命名为准),@#@X轴选择Xs,Y轴选择Fn;@#@在Symbal(符号)选项中,Frequency(频率)选1,表示显示全部符号,选0表示全部不显示符号,选2表示显示1/2,3表示显示1/3,依次类推。
@#@点击符号按钮,选择符号,一般都选择实心圆圈或者方形符号。
@#@在符号选项中再选择符号的类型,大小和颜色。
@#@在线条属性选项中,将线条的类型改为不可见。
@#@@#@修改Y轴的属性。
@#@双击Y轴,在scale(比例)选项中选择probability(%label)(概率%标注),将坐标抽长度length改为12cm。
@#@在坐标限制(AxisLimits)选项中,将Y轴的范围改为0.1~99.99.点击应用按钮结束。
@#@然后点击(刻度标记)TickMarks选项,将主、次刻度标记显示为向右,将主刻度标记长度调整为0.2cm,次刻度标记长度调整为0.1cm,点击应用结束。
@#@然后再点击(刻度标注,也称呼标签)TickLabels选项,刻度标注显示向左,offset(间距)0.1.修改标注格式(Format),修改文本大小,类型和颜色等参数。
@#@@#@双击X轴,在scale(比例)选项中选择linear(线性),长度length改为8cm,在坐标限制(AxisLimits)选项中,将X轴的范围改为0.77~2.17点击应用按钮结束。
@#@然后点击(刻度标记)TickMarks选项,将主、次刻度标记显示为向上,将主刻度标记长度调整为0.2cm,次刻度标记长度调整为0.1cm,将刻度标记的间隔(Spacing)改为0.2.与分组间隔保持一致;@#@将次刻度标记的分隔参数(divisions)改为10,表示分成10个小刻度标记;@#@将起始主刻度标记(startmajor)改为0.77,点击应用结束。
@#@然后再点击(刻度标注,也称呼标签)TickLabels选项,刻度标注显示向左,offset(间距)0.1.修改标注格式(Format),修改文本大小,类型和颜色等参数。
@#@@#@增加双坐标,单击Y轴,选择graph→Addtograph→duplicateAxis,修改相关参数。
@#@同样的方法添加X轴。
@#@@#@添加网格线,双击Y轴,点击Gridlines选项,添加主刻度和小刻度的网格线。
@#@主网格线可显示为彩色线。
@#@同样的方法添加x轴网格线,只添加主网格线。
@#@绘制临界上下折线,拟合光滑曲线。
@#@然后将投点用一虚线连接起来,在累积频率为50%与97.7%处画垂线与X轴相交得出背景值与异常下限的对数值,在图上标注出去,并在excel里面求解反对数即可。
@#@@#@ @#@@#@13.计算,求反对数:
@#@=exp(ln(10)*A1),A1为对数的背景值和异常下限。
@#@@#@或者=round(exp(ln(10)*A1),2)@#@实习一稀土元素分配型式及地球化学参数的计算@#@复制表1-1到excel,将1,2,3,4,5分别改为S1,S2,S3,S4,S5.(只复制数据和样号,不要元素符号)另存为csv格式。
@#@以同样的操作方式复制表1-2的数据,维持原有的样品编号不变,存为csv格式@#@在excel里面打开运行结果REE1,分栏。
@#@删除多余部分,保留标准化的数据以及元素符号,并转置为竖排。
@#@@#@将第一列的元素编号加上(1,2,3,4,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15);@#@将最后一列的元素符号该为element.@#@文件另存为excel4.0工作表@#@画图,Graphergraph→2Dgraphs→line/scatter→打开ree1文件(4.0工作表格式)X轴为对数坐标,长4.5cm,Y轴线坐标,长7cm。
@#@增加投图-散点图。
@#@修改坐标轴的相关参数。
@#@增加图列。
@#@保存,输出,解释。
@#@@#@做完图1后讲解如何进行替换数据快速成图,并简单解释地质意义。
@#@@#@实习二操作步骤@#@1.复制表2-1的内容,选择性粘贴到excel,然后复制→选择性粘贴,转置,使数据转换为竖排,并删除标高二字。
@#@存为csv格式,命名为yun@#@2.打开原生晕的计算程序进行计算,并在excel里面打开运算结果,填表,完成实习作业。
@#@@#@实习三操作步骤@#@1.将表3-1的内容选择性粘贴到excel里面,只粘贴数据,不要文字,然后按照取样分析的次数(两次),数据全部竖排成两列,共100件样品,存为csv格式,命名为3-1。
@#@@#@2.复制表3-2的数据,分别复制数据土壤AuI(亲铜元素总量)到excel,命名为3-2-1,存为csv格式,以同样的方法复制土壤Cu含量的数据到excel,命名为3-2-2,存为csv格式@#@3.打开方差分析的计算程序,计算,得出结论。
@#@@#@4.开始填实习作业的表格,根据数据提示内容和步骤来操作@#@实习5地球化学异常图的绘制@#@操作步骤@#@1.复制表5-1的数据到EXCEL,只要数据,不要表格和其他的编号;@#@@#@2在第一行新插入一行,第一列新插入两列,从左自右分别输入X,Y,Au;@#@X的第一个值为250,Y的第一个值为6750,然后在X的下一行编辑公式:
@#@=A2;@#@=B2-500,然后将公式下拉到第15行,接着在第16行输入=A2+500,=B2,下拉到183行即可。
@#@@#@3.接着将对应的数据做成一列,与坐标一一对应共182个数据,最后命名为5-1,保存格式为CSV格式。
@#@@#@4.打开化探数据处理程序,运算出背景值和异常下限,为接下来的异常图的绘制做准备。
@#@@#@5.打开SUFFER8,修改参数设置。
@#@@#@6.进行网格化,网格→数据,打开之前处理的CSV格式的数据5-1,将界面上的间距改为500。
@#@@#@7.打开处理结果即可查看数据的背景值和异常下限。
@#@@#@8.在suffer软件里面作图:
@#@地图→等值线图→新建等值线图,打开网格化以后的文件(后缀为Grd格式)。
@#@然后双击该图,在地图属性界面的填充等值线下面选择:
@#@填充等值线,颜色比例;@#@平滑等值线,以及平滑程度为高;@#@再双击图片,在限制属性里面将X轴和Y轴里面的最小值分别改为0,最大值分别改为6500和7000.在比例属性里将X和Y的比例分别改为500。
@#@@#@做地球化学等值线图的时候,颜色比例柱标注的是对数值,而图件上显示的是常数值。
@#@@#@常数@#@对数@#@对数@#@反对数(指数)@#@1@#@0@#@0@#@1@#@2@#@0.3@#@0.1@#@1.26@#@3@#@0.48@#@0.2@#@1.58@#@4@#@0.6@#@0.3@#@2@#@5@#@0.7@#@0.4@#@2.51@#@6@#@0.78@#@0.5@#@3.16@#@7@#@0.85@#@0.6@#@3.98@#@8@#@0.9@#@0.7@#@5.01@#@9@#@0.95@#@0.8@#@6.31@#@10@#@1@#@0.9@#@7.94@#@11@#@1.04@#@1@#@10@#@12@#@1.08@#@1.1@#@12.59@#@13@#@1.11@#@1.2@#@15.85@#@14@#@1.15@#@1.3@#@19.95@#@15@#@1.18@#@1.4@#@25.12@#@16@#@1.2@#@1.5@#@31.62@#@17@#@1.23@#@1.6@#@39.81@#@18@#@1.26@#@1.7@#@50.12@#@19@#@1.28@#@1.8@#@63.1@#@20@#@1.3@#@1.9@#@79.43@#@100@#@2@#@2@#@100@#@公式运算示例结果@#@---------------------------------------------------------------------@#@=LOG(n,b)底数为b的n的对数=LOG(8,2)3@#@=(b)^(x)求反对数=2^38@#@数值x,底数b@#@=LOG10(n)底数为10的n的对数=LOG10(100)2@#@=10^(x)求反对数=10^2100@#@数值x,底数10@#@=LN(n)n的自然对数=LN(100)4.6051702@#@=EXP(x)反自然对数=EXP(4.6051702)100@#@数值x的对数@#@9.双击图片,等级→删除多余的等级,以4为背景值,相对应的颜色比例次为0.6,取值范围可从1开始,对应的对数值为0,依次为1.3,1.6,2,2.5,3.2,4,5,6.3,8,10,13,16,20,25,32,40,50,60.对应的对数值分别是:
@#@0.1,0.2,0.3,0.4,0.,5,0.6,0.7,0.8,0.9,1,1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8.@#@10.以4为背景值,16为异常下限,分别给出蓝色,黄色和红色画等值线图。
@#@@#@本次实习的主题是绘制异常图,并且要划分异常的类型,同时结合地质背景对不同等级的异常作出评价。
@#@@#@11.双击图片,在等级里面只保留3个等级,分别为15,30和60,其余的全部删除。
@#@颜色(前景色)依次为浅红,深红和棕色。
@#@再分别给每一种等级填充一种花纹,以利于透明,看地见底图的地质要素。
@#@@#@12.在SUFFER里面输入地质图:
@#@文件→输入,打开趋势分析作业地质图。
@#@在对象管理器里面选中该输入图片,右击,选择对象次序选项→移动到后面。
@#@@#@ @#@@#@13.然后再选中旋转→输入逆时针旋转角度-0.6度。
@#@整过操作过程中都需要在对象管理器里面选中输入的图片,否则操作就会失败。
@#@然后以画的图框为标准,校正地质图。
@#@@#@14.添加线段比例尺,并根据综合因素划分出异常类型,再给出异常的编号。
@#@并给出划分的依据。
@#@@#@15.保存文件,Srf格式,输出JPEG图像。
@#@@#@16.在Word文档里解释划分异常等级的依据。
@#@@#@";i:
19;s:
12504:
"采购助理年度工作总结@#@2016年采购助理年度工作总结@#@。
@#@更多相关信息请关注出国留学网工作总结栏目。
@#@@#@ @#@@#@2016年采购助理年度工作总结【一】@#@时光终于翻到20xx年了,细细回味梳理着已经送走的20xx年,感慨万千,收益颇多!
@#@在过去的一年里,总的来说自己成长了不少,认识了很多新朋友,带给了我很多新观念,新的启发!
@#@在这一年里,也经历了很多坎坷!
@#@我想人生的路就是这样吧,当你经历过了,自己的思想才有新的境界,才能更快的成熟!
@#@@#@ @#@@#@首先非常感谢三立为我提供了一次发展的机会。
@#@步入三立已三月有余,在各位领导及同事的关心与互助下,逐步对公司有了新的认识,让我在新的环境中开始了新的起点。
@#@@#@ @#@@#@这几个月以来,慢慢的从最初的一无所知到渐渐了解公司一些作业流程、规章制度,慢慢融入了三立这个大家庭。
@#@一直喜欢用家来形容公司,或许有家的感觉是比较温暖,而个人又容易对家产生依恋和赋于责任感。
@#@突然想引用一句话三立是我家,成功靠大家。
@#@公司是一个团队,只有依靠大家的力量,公司的各项制度才能得以实施,从而走向更高的境界。
@#@@#@ @#@@#@在这三个月所接触的工作中,发现了很多弊端,如:
@#@@#@ @#@@#@一、iso的推行过于形式化@#@ @#@@#@很多人把iso当做一种应付,认为只要拿到一纸证书便万事大吉。
@#@而事实,这是一种极端的想法,iso是一个持续改进质量管理体系的有效性,以满足顾客需求。
@#@先前公司形成书面之质量手册、程序文件、作业指导书亦不少,但是大多徒于形式,未并真正执行。
@#@且大部份文件并不适宜公司目前状况,尚没有有效利用。
@#@而导致在产品追溯时无依据可查,对后续所发生之异常状况亦无相应之应急措施,造成恶性循环。
@#@针对这些现象,只有从根本上解决,才能真正实施iso,发挥iso之有效功能。
@#@首先让公司全员明白iso的精神,使公司各项作业有所依据,并能真正执行。
@#@@#@ @#@@#@二、20xx年度管理层未制定有效、可量测之品质目标@#@ @#@@#@工作和人生一样,在执行的时候都会朝着一个方向,而最终达到一定的目标。
@#@就像管理的目标是人,管理的目的是事。
@#@在过去的一年里,每个部门针对自己部门的业绩不明确,是否达到公司所要求之境界无从查证,更谈不上改善措施。
@#@后续每一个部门所负责的工作,都应该制定一个较为合理,有效之目标,并定期以数据统计,是否达到目标,甚至超过目标,并针对未达成部份提出原因分析、处理对策及预防再措施。
@#@@#@ @#@@#@三、计划执行度不力,造成等待浪费@#@ @#@@#@由于生产原料供应中断、作业不平衡和生产计划安排不当等原因造成的无事可做的等待,被称为等待的浪费。
@#@生产线上不同品种之间的切换,事先准备工作不够充分,势必造成等待的浪费;@#@每天的工作量变动幅度过大,有时很忙,有时造成人员、设备闲置不用;@#@上游的工序出现问题,导致下游工序无事可做。
@#@此外,生产线劳逸不均等现象的存在,也是造成等待浪费的重要原因。
@#@@#@ @#@@#@四、物料未能得到有效管理@#@ @#@@#@原材料未能得到良好的控制,经常性的无单领料、补料或未经办理入库便直接领用,导致库存帐物卡不符,物料确认不准确,该申购的材料未申购,不该用的材料申购一大堆,恶性循环。
@#@造成库存积压,生产断线。
@#@严重影响生产进度,增加太多呆滞产品,给库存管理带来极大的困扰。
@#@但在近一两个月内,已严格要求所有领料、补料必须凭领料单方可发料,且遵循办理。
@#@并严格按照陈总所要求之以销定产执行材料申购、生产排产。
@#@以上改善,十一月份在销售状况未减少的情况下,采购金额已明显降低100万人民币。
@#@由此可见,控制库存材料对公司资金的流动起着决定性的作用。
@#@@#@ @#@@#@五、制造过多@#@ @#@@#@制造过多,过早,提前用掉了生产费用,失去了持续改善的机会。
@#@因五金部门间断性空闲,为了不浪费生产能力而不中断生产,增加了在制品,使得制品周期变短、空间变大,还增加了搬运、堆积的浪费,带来庞大的库存量。
@#@@#@ @#@@#@六、管理不当@#@ @#@@#@常常问题发生以后,管理人员才采取相应的对策来进行补救而产生的额外浪费。
@#@这些问题由于事先管理不到位而造,科学的管理应该是具有相当的预见性,有合理的规划,并在事情的推进过程中加强管理、控制和反馈,这样就可以在很大程度上减少管理浪费现象的发生。
@#@@#@ @#@@#@2016年采购助理年度工作总结【二】@#@一、降低采购成本@#@ @#@@#@1、20xx年我们要协调好各供应商之间的关系,谈判延迟付款,缓解公司资金压力。
@#@@#@ @#@@#@2、20xx年针对公司常用规格板材、原料物料辅料,要多家走访,市场询价,不单一采购,力争每次所采购的价格在市场上都比较有成本优势。
@#@坚持同等质量比价格,同等价格比质量。
@#@@#@ @#@@#@3、目前请购部门分散(请购人员太多,请购部门太多),后期公司是否可对这方面进行整合,所有请购信息由请购人先提交到仓库,由仓库根据现有库存情况再统一制作请购单,这样有利于集中归口请购,减少不必要的采购,减少重复采购,起到有效监督采购物资的机制。
@#@同时货品到公司,统一交到仓库,集中由仓库收货入库,没必要去找各部门助理收货,减少很多不必要的时间,大大提高工作效率,同时又能使物资进入仓库进行有效的入库和出库的数据管理;@#@提前采购计划性:
@#@针对目前采购频繁、每月采购稳定的物资(同时是稳定的客户的产品),因目前客户的量在增加,从客户到业务,业务到生管,生管到采购,考虑提高安全库存量,建立更合适的备货数量,提前采购,计划集中采购,目标是能做到一月采购一次或者提前两月三月采购一次的计划性更强的采购,充分的确保了公司生产上的有序,更能满足客户的需求,同时批量采购,计划采购更有利益采购对供应商价格谈判的优势,合理降低采购成本。
@#@@#@ @#@@#@4、多寻找直接供应商,减少贸易和中间商的周转;@#@减少上门提货的情况,多让供应商直接送货到公司,合理降低采购成本;@#@20xx年度降价谈判,按照供应商年度供货情况,合理要求供应商做有比例的降价采购,有效降低采购成本。
@#@@#@ @#@@#@二、确保产品质量@#@ @#@@#@质量是企业生存的根本,20xx年我们要严把质量关,大到原物料,小到五金螺丝螺帽,都要认真负责对待。
@#@逐步建立一套有效的供应商管理制度对其进行管理;@#@平时与供应商勤沟通,向供应商学习、多了解产品的使用性能。
@#@@#@ @#@@#@三、供货的及时性@#@ @#@@#@目前公司的采购流程还在不断的完善中,但因生产计划变动无序、销售急单等原因,常出现采购物资延期交付,供应商供货不及时等现象。
@#@20xx年采购工作要在供货及时性上下功夫,首先,结合公司实际采购情况,对供应商进行评审、考核,合格后纳入《合格供应商名录》。
@#@在合格供方中择优选取,保持及时供货渠道。
@#@其次,保持相对稳定的供应渠道,采取同时对应多家供应商办法,不仅质量比三家,供应商排产速度、发货速度也要比较,避免一对一供货,给企业造成损失。
@#@最后,督促生产部门提供相对准确的采购计划,且建立相对安全的库存数量。
@#@@#@ @#@@#@四、供应商管理@#@ @#@@#@1。
@#@开发新供应商,针对只有一家或者有两家但因种种原因不能满足我司需求的供应商,做调查后需开发备用供应商,以降低采购风险,同时让供应商的品质、交期、成本具有竞争优势;@#@@#@ @#@@#@2。
@#@针对TS精神,对目前供应商进行季度和年度评核,到供方现场评估等方式,对于条件无法达到我司评审要求的,依据我司评审条件,要求其整改,经整改任不达标的供应商,进入公司淘汰机制;@#@@#@ @#@@#@3。
@#@所有原物辅料和外加工以及模具供应商,全部纳入质量协议约束管控,增强供应商供货及时性、提升供应商品质意识、规范供应商处罚机制;@#@@#@ @#@@#@4。
@#@整合五金供应商,前期小五金耗材等比较零星,供应商、价格、交期、品质等比较杂乱,现在对相关供应商进行整合,采取集中采购、就近采购;@#@以多带少,量大拉小的采购模式,使供方能积极有效的配合服务我司,减少采购专人专车亲自外出采购的人工成本,降低采购产品的单价,有效提高送货的及时性,充分满足了生产需求,对于前期小五金的零星杂乱,仔细进行了梳理和深入的熟悉,目前的五金耗材采购满足了工程、技术、仓库、生产的使用需求,供应商的交货及时性、产品稳定性、价格优势性大大提高;@#@@#@ @#@@#@5。
@#@改进供应商的选择。
@#@在进行供应商数量的选择时既要避免单一货源,寻求多家供应,同时又要保证所选供应商承担的供应份额充足,以获取供应商的优惠政策,降低物资的价格和采购成本。
@#@这样既能保证采购物资供应的质量,又能有力的控制采购支出。
@#@@#@ @#@@#@6。
@#@公开公正透明,采购比价都在三家以上,有的多达十余家参与,增加阳光采购透明度,真正做到降低成本、保护公司利益。
@#@@#@ @#@@#@五、协调好各部门之间的关系。
@#@@#@ @#@@#@采购部做为一个服务性部门,将谨记自己的职责,将一切以公司为重,与销售、生产、技术、财务各部门之间搞好关系。
@#@要与各部门勤沟通、勤学习。
@#@积极主动工作,提高生产效率,为公司发展提供助力。
@#@@#@ @#@@#@六、细化采购管理流程@#@ @#@@#@公司管理最明显的体现在流程管理上,流程管理成熟度是衡量企业是否进入规范化的主要标志,公司从规范化进入精细化管理阶段最重要的前提是建立强大的流程管理体系。
@#@抓住公司推行流程管理的契机,细化采购管理流程,从而全面提高公司采购管理水平。
@#@@#@ @#@@#@七、提高部门工作员工的业务素质和责任感@#@ @#@@#@除公司应组织人员进行培训外,还注重在平时的每项具体工作和每个工作细节中不断的提高业务素质,同时反复强调采购人员的责任感,强调每个人对自己采购的材料设备负责到底,保证了对材料、设备有效的追踪。
@#@增强员工积极性,让员工充分发挥自己的特长。
@#@@#@ @#@@#@八、采购信息反馈@#@ @#@@#@采购部门对于正常和非正常的供应商送货,都应该第一时间反馈到生产等请购部门,确保送货信息的及时性和有效性。
@#@平时多和生产、销售等部门沟通,多了解供货信息和材料备货情况,多和上游供应商联络,确保采购信息得到有效的传递@#@ @#@@#@以上是采购部门20xx年工作计划,在以后的工作中,不管是困难重重还是多姿多彩,我部门全体成员都会与公司同事一起共进退,同担当。
@#@总之,采购部门在工作上还有很多不足之处,这都是在接下来的工作中需要完善的。
@#@同时,也会尽最大努力来学习和积累经验,更好的完成工作,不要骄傲,继续努力,以便取得更好的成绩,为公司发展贡献力量!
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
20;s:
16007:
"大学英语自主阅读教程1答案修正版DOC@#@西南交通大学大学英语自主阅读教程1答案@#@Unit1@#@PartⅠ@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@NG"@#@@#@"@#@enhanceyourlearningexperience"@#@,@#@"@#@suitsyoubest"@#@,@#@"@#@sleeponit"@#@@#@PartⅡ@#@PassageOne@#@"@#@A"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@A"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@D"@#@@#@PassageTwo@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@A"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@D"@#@@#@SectionB:
@#@@#@"@#@美国人的爱情和浪漫始于约会。
@#@"@#@,@#@"@#@朋友甚至会安排你与不认识的人相亲。
@#@"@#@,@#@"@#@美国人对约会的看法与其他国家的人不同。
@#@"@#@,@#@"@#@美国的电影、电视节目和书籍都描绘了恋爱中的人们。
@#@"@#@,@#@"@#@美国人知道没有任何爱情是完美的,但他们仍然尝试找到理想中的恋人。
@#@"@#@@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~@#@Unit2@#@PartⅠ@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@NG"@#@@#@"@#@onlinequitforums"@#@,@#@"@#@pushthemoutofyourhead"@#@,@#@"@#@figureoutwhatwentwrong"@#@@#@PartⅡ@#@PassageOne@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@A"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@D"@#@@#@PassageTwo@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@A"@#@@#@SectionB:
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@#@@#@"@#@她搭乘的公共汽车在清晨拥堵的交通中缓慢行驶,导致她第一次上班就迟到了几分钟。
@#@"@#@,@#@"@#@尽管她确信这是两周前金先生面试她时待过的房间,但现在看来却很不一样了。
@#@"@#@,@#@"@#@她想,在房间的另一端肯定有人刚刚讲过很好听的笑话,因为当她进来时爆发出一阵笑声。
@#@"@#@,@#@"@#@很快他们都回到了自己的办公桌,也就几秒钟的时间,每个人都开始努力工作了。
@#@"@#@,@#@"@#@他埋头工作,几乎没看她一眼,只是告诉她坐下等,金先生随时都会到。
@#@"@#@@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~@#@Unit4@#@PartⅠ@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@NG"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@@#@"@#@Alistofpriorities"@#@,@#@"@#@manyusefulandfruitfulactivities"@#@,@#@"@#@livingwithnothingbutworkinmind"@#@@#@PartⅡ@#@PassageOne@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@C"@#@@#@PassageTwo@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@D"@#@@#@SectionB:
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@#@@#@"@#@他很快就习惯了购置新车,添买昂贵的衣服,对自己基本上是想要什么就买什么。
@#@"@#@,@#@"@#@钱快用完时,我还在电脑、技术玩具,甚至是我们根本就养不起的车上耗费金钱。
@#@"@#@,@#@"@#@但是当他突然意识到他和他的新婚妻子刷信用卡欠债7万多美元且无计可施时,他说那才是对他敲响了警钟。
@#@"@#@,@#@"@#@我学会了如何通过日常活动来娱乐自己,如跑步、骑车、徒步旅行和绘画。
@#@@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~@#@Unit7@#@PartⅠ@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@NG"@#@@#@"@#@sensible"@#@,@#@"@#@balance"@#@,@#@"@#@available"@#@@#@PartⅡ@#@PassageOne@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@A"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@B"@#@@#@PassageTwo@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@A"@#@,@#@"@#@B"@#@@#@SectionB:
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@#@@#@"@#@同理,大气层中也有一些气体阻止太阳释放的热量逸出。
@#@"@#@,@#@"@#@大部分温室气体在大气层中以很少的量自然存在。
@#@没有它们,地球气温会下降30度,而人类将不能生存。
@#@"@#@,@#@"@#@如果大气中二氧化碳的含量加倍,地球气温可能将上升1—4度。
@#@"@#@,@#@"@#@地球上大量陆地将被淹没,而有些地区会变得干旱,不适合农作物生长。
@#@"@#@,@#@"@#@这意味着我们如今承受的可能只是20世纪80年代以前排放到大气层中的气体所带来的影响。
@#@"@#@@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~@#@Unit13@#@PartⅠ@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@NG"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@@#@"@#@deserve"@#@,@#@"@#@perspectives"@#@,@#@"@#@flaws"@#@@#@PartⅡ@#@PassageOne@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@C"@#@@#@PassageTwo@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@A"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@C"@#@@#@SectionB:
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@#@@#@"@#@Clevermindedness."@#@,@#@"@#@Sometimeandtalent."@#@,@#@"@#@Towatchsomeofyourcleverfriendsinaction."@#@,@#@"@#@Talktoeveryoneyoucomeacrossandgetinvolvedintheartofmakingconversationwithpeople."@#@,@#@"@#@Whenyoubecomecomfortablewiththeconversationpartandbeingyourself."@#@@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~@#@Unit14@#@PartⅠ@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@N"@#@,@#@"@#@Y"@#@,@#@"@#@NG"@#@@#@"@#@summary"@#@,@#@"@#@opposite"@#@,@#@"@#@guidance"@#@@#@PartⅡ@#@PassageOne@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@B"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@C"@#@@#@PassageTwo@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@D"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@C"@#@,@#@"@#@B"@#@@#@SectionB:
@#@@#@"@#@如果别人盯着你看的时间过长,你就会上下打量自己,看看是不是有什么地方出了错。
@#@"@#@,@#@"@#@长时间盯着别人看会显得粗鲁、咄咄逼人,但异性之间的凝视就不同了。
@#@"@#@,@#@"@#@然而,对于交谈双方正常的目光接触,说者只是偶尔看看听者,以此确认听者是否在注意其说话,看对方是<@#@br>@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@否在认真倾听。
@#@"@#@,@#@"@#@蹩脚的说谎者往往因为看别人的时间过长而暴露了自己,因为他们错误地认为直视别人的眼睛是诚实沟通的<@#@br>@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@表现。
@#@"@#@,@#@"@#@显然,目光交流应该根据双方的关系和特定场合来进行。
@#@"@#@@#@~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~@#@";i:
21;s:
29053:
"北师大版一年级数学上册教案@#@第一单元生活中的数@#@一、单元教学目标:
@#@@#@1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。
@#@@#@2、数学愉悦。
@#@@#@3、初步形成良好的学习习惯。
@#@@#@4、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。
@#@@#@5、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。
@#@@#@二、单元教学建议:
@#@@#@1、本单元是学生学习数学的开始,教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。
@#@在数数、人数、读数、写数的教学过程中,教师要重视实物操作,使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
@#@@#@2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。
@#@教师应注意引导学生仔细观察题目,在弄清题意的基础上独立完成。
@#@在学生做练习的过程中,教师应注意加强对个别学生的指导。
@#@@#@3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺,容易搞错上、下、左、右的位置。
@#@由于学生的手指肌肉不是特别灵活,要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的,因此,教学时教师不要急于求成,可以要求学生每次少写几个,经常练习,除课本中的练习外,教师可组织学生在田字格本中练习写数,逐步提高。
@#@@#@4、本单元课时安排:
@#@8课时@#@2019-2020年北师大版一年级数学上册教案@#@一、教学目标:
@#@@#@通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。
@#@@#@二、教学流程设计@#@三、教学重点:
@#@初步感知小组交流的作用。
@#@@#@1、寻找身体上的数@#@师:
@#@1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!
@#@@#@
(1)学生之间互相观察,互相说。
@#@@#@
(2)集体反馈交流。
@#@@#@(学生可能说:
@#@有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。
@#@只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。
@#@)@#@2、寻找教室里的数@#@师:
@#@同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!
@#@快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?
@#@@#@
(1)学生独立观察,寻找个数。
@#@@#@
(2)学生之间互相交流。
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@(学生可能会说:
@#@有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。
@#@)@#@3、寻找校园里的数@#@师:
@#@现在,我们要数一数“可爱的校园”中的数。
@#@@#@
(1)学生独立观察,寻找个数。
@#@@#@
(2)学生之间互相交流。
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@4、课堂小结@#@师:
@#@这节课我们在忙什么啊?
@#@你发现什么呢?
@#@@#@(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)@#@5、布置学生实践活动@#@课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。
@#@@#@四、教学反思@#@学生对数学产生了一定的学习兴趣,再加上原有的基础,对1—10的数的“数数”的要求,基本上都能完成。
@#@但是,由于课堂常规的影响,学生的观察、说话、倾听的习惯没有得到很好的培养。
@#@@#@第二课时@#@快乐的家园@#@一、教学目标:
@#@@#@1、帮助学生形象的理解:
@#@1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
@#@@#@2、借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力。
@#@@#@二、教学重点:
@#@理解数“1”的含义。
@#@@#@三、教学流程设计:
@#@@#@导入:
@#@@#@(出示课件图):
@#@同学们,看这幅图漂亮吗?
@#@谁能来说说从这幅图上都看到了什么?
@#@@#@1、学习1可以表示什么?
@#@@#@观察课本中的图,说一说你看到了什么?
@#@用数学的语言来叙述。
@#@@#@(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……)@#@说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?
@#@@#@让学生说一说生活中用到1的地方?
@#@@#@2、学习2、3、4可以表示什么?
@#@@#@
(1)让学生仔细观察,自己说说看到了什么?
@#@@#@
(2)互相交流你看到了什么,是什么看的?
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。
@#@@#@3、练习@#@
(1)连线。
@#@(找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。
@#@同桌交流。
@#@@#@
(2)数一数,画一画。
@#@@#@先让学生说说,你在这里看到了什么?
@#@@#@书上是怎么来表示看到的数的?
@#@你能用自己喜欢的画画来表示吗?
@#@@#@(3)选同样的数。
@#@老师说清题目的意思,在让学生自己完成。
@#@可以用两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。
@#@@#@4、小结:
@#@这堂课你有什么收获呢?
@#@@#@四、教学反思@#@本节课我积极尝试了引导学生通过观察、体验、比较、交流等实践活动,加强对数的感知,建立与发展学生的数感。
@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@玩具@#@一、教学目标:
@#@@#@1、借助儿童喜欢的玩具,使学生能正确数出5以内物体的个数。
@#@@#@2、通过小组合作,初步培养合作意识。
@#@@#@二、教学流程设计:
@#@@#@1、数一数,说一说。
@#@@#@
(1)让学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说。
@#@@#@
(2)小组交流,你数出什么?
@#@是怎样数的?
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@2、写数@#@师:
@#@这些数你会写吗?
@#@你喜欢些哪个?
@#@@#@
(1)学生自己写喜欢的数。
@#@@#@师:
@#@你认为自己哪个写的最好?
@#@板演@#@
(2)学生板演后比较@#@比较过程中要讲出写数的方法。
@#@@#@3、实践练习@#@
(1)写数,让学生自己写,同桌说说各个数所表示的意思。
@#@@#@
(2)看数划线,学生弄清题意后自练。
@#@@#@(3)数一数,填一填,知道这些数所表示的意思。
@#@@#@4、小结:
@#@这节课你感到最有趣的是什么?
@#@@#@三、教学反思:
@#@@#@本节课我引导学生通过小组合作,初步培养学生合作意识。
@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@小猫钓鱼@#@一、教学目标:
@#@@#@借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”@#@二、教学重点:
@#@理解“0”的含义。
@#@@#@三、教学流程设计@#@1、创设情景@#@
(1)出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?
@#@@#@第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?
@#@@#@再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?
@#@@#@一条都没有怎么来表示呢?
@#@@#@2、自主探索,体验0的含义@#@
(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“@#@
(2)同桌交流@#@(3)集体反馈。
@#@@#@得出:
@#@一个也没有时用“0”表示。
@#@@#@0是一个数,比1、2、3、4……要小。
@#@@#@(4)指导“0”的书写。
@#@@#@3、实践体验@#@
(1)学生“分铅笔“@#@理解“0“的含义(表示一个物体都没有)@#@想一想“0还可以表示什么?
@#@@#@同桌交流,全班反馈。
@#@@#@4、拓展巩固@#@
(1)数一数有几朵花,并写下来。
@#@@#@
(2)读一读,写一写。
@#@@#@(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”@#@5、小结:
@#@这节课你感到最有趣的是什么?
@#@@#@6、教学反思:
@#@@#@在本节课的教学中,我主要引导和鼓励学生大胆地说,说错了没关系。
@#@在学生敢说的基础上,还要对他们提出相应的要求。
@#@@#@第五课时@#@文具@#@一、教学目标:
@#@@#@1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
@#@@#@2、会正确书写这些数。
@#@@#@二、教学重点:
@#@能正确地数6——10的数及书写。
@#@@#@三、教学流程设计:
@#@@#@1、找朋友@#@交流图意。
@#@@#@先独立数数,说出每副图中有什么?
@#@多少?
@#@》@#@如:
@#@第一幅图中有铅笔10枝。
@#@@#@再连一连@#@连后,引导学生小组讨论,说说自己是怎么连的。
@#@@#@全班交流。
@#@@#@2、活动@#@“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
@#@@#@充分进行观察操作,引导学生交流,再说一说铅笔盒里有什么?
@#@有多少?
@#@@#@3、写一写@#@小朋友能正确地数出这么多的文具用品,真了不起,我们一起来写写吧!
@#@@#@6个圆圈,6本书,6枝铅笔,用“6”表示。
@#@@#@学写6,@#@同样的方法理解7、8、9。
@#@学写7、8、9。
@#@@#@注意书写“8”的顺序,师先师范,学生再练习。
@#@@#@还要注意6和9的区别。
@#@@#@让学生说说。
@#@@#@在书写练习过程中,可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!
@#@@#@4、6、7、8、9、分别可以表示什么?
@#@@#@5、练一练@#@先要弄清图意,看懂第一幅图提出的示范,再独立完成,“数一数,画0,再写数,渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。
@#@@#@第3题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。
@#@@#@本题是发射火箭倒记时的情境,可以先从1数到10,然后再从10数到1。
@#@@#@五、教学反思@#@数文具这个环节,学生虽然表现出一定的积极性,但是由于秩序教乱,学习的效果并不是很好。
@#@写数,学生基本上都能正确的写出数,有写同学在8书写的时候,顺序不是很对!
@#@@#@第二单元比较@#@一、单元教学目标:
@#@@#@1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
@#@@#@2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。
@#@@#@3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。
@#@@#@二、单元教学建议:
@#@@#@1、提供生动有趣的学习情境。
@#@@#@2、引导学生思考与交流。
@#@@#@3、联系生活实际,自己比较活动。
@#@@#@4、本单元课时安排:
@#@6课时@#@ @#@@#@第一课时@#@动物乐园@#@一、教学内容@#@北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2~3页@#@二、教学目标@#@1、知识目标:
@#@
(1)、初步学会数10以内的物体的个数。
@#@@#@
(2)、初步体会数的广泛性。
@#@@#@2、能力目标:
@#@通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和口头表达能力。
@#@@#@3、情感目标:
@#@@#@
(1)、体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。
@#@@#@
(2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
@#@@#@三、教学过程@#@
(一)谈话引入@#@师:
@#@小朋友们现在已经是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?
@#@今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?
@#@@#@生:
@#@有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……@#@师:
@#@小朋友们想的真多,那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!
@#@(出示主题图)@#@(点评:
@#@教师利用语言魅力,使学生感知校园的美丽,并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去,从而激发学生愿意观察的欲望,使学生对数学产生亲切感。
@#@)@#@
(二)探究活动@#@1、任意观察@#@问:
@#@看看动物学校有什么?
@#@@#@师:
@#@数数图上的动物分别有多少。
@#@它们都在什么地方?
@#@把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?
@#@@#@指定部分学生汇报。
@#@@#@(点评:
@#@让学生尽情地看,使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察,自然感知各数,自我体会发展——数就存在于我们的生活中,数是人类的好朋友;@#@渗透数学与生活密不可分的联系,形成对数的感知和表象,初步体会交流的快乐。
@#@)@#@2、探讨数数规律@#@师:
@#@刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?
@#@@#@
(1)四人小组内探讨数数规律。
@#@@#@
(2)汇报:
@#@你们是怎样数的?
@#@@#@小组甲:
@#@先数数目小的,再数数目大的。
@#@@#@小组乙:
@#@先数远的,再数近的。
@#@@#@小组丙:
@#@先数上面的,再数下面的。
@#@@#@小组丁:
@#@从左边数到右边。
@#@@#@(3)互评:
@#@你们认为你们组的数法有什么优点?
@#@你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?
@#@你想为他们提什么建议?
@#@@#@(4)教师小结:
@#@真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。
@#@@#@(点评:
@#@让学生在互相启迪过程中感知认识,完善认识,并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。
@#@在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会,使学生的学习个性化。
@#@课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台,提高了学生的学习兴趣,丰富了学生的数学情感。
@#@)@#@(三)及时强化,层层深入@#@1、寻找身体上的数@#@
(1)同桌之间互相观察、交流。
@#@@#@
(2)集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。
@#@@#@2、数周围的实物@#@3、猜一猜,想一想,说一说,验一验@#@
(1)手里最多能拿几支粉笔?
@#@@#@
(2)盘里最多能放几个苹果?
@#@@#@(3)笔筒里最多能放几支笔?
@#@@#@4、寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。
@#@)@#@(四)课堂小结@#@这一节课,你最大的收获是什么?
@#@在现实生活中,你还知道哪些有关比较的知识?
@#@课下说给你的好朋友听。
@#@@#@(点评:
@#@在整个练习过程中,让学生运用各种感官,看、猜、想、说、验,让学生主动探索,集体交流,发挥学生的主体性,同时渗透估计的意识,使学生在相互启发中体验成功的乐趣,有益于创造性思维品质的形成。
@#@)@#@(五)教学反思@#@通过活动激发了学生学习的兴趣,让他们在玩中学,动中悟,在自由、轻松地课堂气氛中融入到学习活动中。
@#@@#@高矮@#@一、教学目标:
@#@@#@让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。
@#@@#@二、教学流程设计:
@#@@#@1、图片出示,创设情景@#@长颈鹿和大象谁高谁矮?
@#@@#@
(1)学生独立观察,思考问题。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@2、选用哪个钉子好?
@#@@#@(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子。
@#@)@#@3、哪跟绳子最长,哪根最短?
@#@@#@(图略)@#@说一说,比较的方法以及理由。
@#@@#@4、拓展练习@#@汽车能否从桥下通过?
@#@@#@
(1)学生独立观察,思考问题。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)全班反馈。
@#@@#@5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。
@#@@#@
(1)学生观察,@#@
(2)小组讨论@#@(3)集体交流。
@#@@#@注意让学生说说比较高矮时要注意什么?
@#@(同一个起点)@#@5、从短到长依次排起来。
@#@@#@这题的比较方法可以是数方格的方法。
@#@@#@
(1)学生观察,@#@
(2)小组讨论@#@(3)集体交流。
@#@@#@三、教学反思:
@#@@#@学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。
@#@@#@轻重@#@一、教学目标@#@通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解。
@#@@#@二、教学流程:
@#@@#@1、指导学生观察情景图@#@
(1)说说你看到了什么?
@#@@#@
(2)小组交流。
@#@@#@(3)引出课题。
@#@@#@2、拓展延伸@#@
(1)掂一掂,@#@请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻。
@#@@#@
(2)书上练习@#@认为哪个重画“O”,哪个轻画“×@#@”@#@3、重点第4题,不要求所有学生会做。
@#@@#@三、小结:
@#@这节课你学到了什么?
@#@@#@四、教学反思@#@1、这节活动课给了学生充分的活动空间和表现自己的机会,学生积极性很高。
@#@2、学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@有几枝铅笔@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生初步理解加法的意义。
@#@@#@2、让学生体验加法的含义。
@#@@#@教学重点:
@#@加法意义的理解@#@教学流程设计:
@#@@#@一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。
@#@@#@1、先让学生观察表演,2人小朋友,又来3个小朋友,一个几个小朋友?
@#@@#@2、让学生摆一摆,同桌合作。
@#@@#@3、说一说,摆的意义。
@#@@#@4、认识加号@#@2+3=5@#@二、摆一摆,自主探索@#@学生根据图片,自己摆一摆,说一说。
@#@@#@同桌之间进行交流。
@#@@#@三、实践应用@#@1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做?
@#@@#@2、第1题,学生自己计算后核对。
@#@@#@3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。
@#@说一说,自己是这样想的?
@#@@#@4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。
@#@@#@5、说一说,你、在生活重发现的加法问题。
@#@@#@四、教学小结:
@#@@#@这节课你学会了什么?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@这节课里,我从学生已有经验出发,提供了大量的实践活动,加强了学生对数学知识的感知和体验。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@有几辆车@#@教学要求:
@#@@#@初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。
@#@从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。
@#@@#@教学重难点:
@#@、体会加法交换律@#@教学流程设计:
@#@@#@1、情景创设@#@
(1)让学生观察,独立思考。
@#@@#@
(2)提出问题,列出算式@#@3+2=52+3=5@#@2、自主探究,得出规律@#@
(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。
@#@直观感知加法交换律的含义。
@#@@#@
(2)摆一摆@#@让学生用自己的铅笔,摆一摆。
@#@@#@说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?
@#@@#@全般交流。
@#@@#@得出加法交换律。
@#@@#@3、实践巩固@#@
(1)引导学生仔细观察试一试,@#@独立提出问题。
@#@@#@全班交流解题。
@#@@#@
(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。
@#@@#@(3)第2、3题,学生自己独立完成。
@#@@#@(4)一共有几位小朋友,我排成第几个?
@#@@#@这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。
@#@@#@小组交流情况,全班反馈。
@#@@#@(5)共有几只小鸟@#@学生独立观察,列式解决这个问题。
@#@@#@教学反思:
@#@这节课里,教师大胆地创新尝试,学生很喜欢,也取得了一定的成效。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@摘果子@#@教学要求:
@#@@#@通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系。
@#@@#@教学重点:
@#@减法的含义。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、分果子情景创设,@#@
(1)先让学生同桌合作分果子,@#@
(2)说一说,分的过程。
@#@@#@(3)得出算式5-2=3@#@3、自主探究,体验减法@#@
(1)认识减法算式,和“-”号。
@#@@#@
(2)找一找,说一说身边的减法。
@#@@#@3、初步尝试@#@做一做,□—□=□@#@让学生独立做一做。
@#@@#@学生交流。
@#@@#@4、实践巩固@#@
(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。
@#@@#@
(2)练一练第1题,学生自己独立完成,可用手帮助。
@#@@#@(3)第3、4、5,学生独立完成后,交流,引导发现其中的规律。
@#@@#@5、数学游戏,学生同桌进行。
@#@@#@6、小结:
@#@这节课你什么地方学的最有趣啊?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@在这节课里,我特别注重了培养学生在活动中相互合作的意识,有效地训练了他们解决问题的能力。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@小猫吃鱼P28@#@教学要求:
@#@@#@1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。
@#@@#@2、初步渗透涵数的概念。
@#@@#@3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。
@#@@#@教学难点:
@#@开放题的教学@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学准备:
@#@投影@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课。
@#@@#@1、出示“小猫吃鱼”的图。
@#@@#@2、独立观察,想一想每幅图的意思。
@#@@#@二、教学新课@#@1、发现问题。
@#@说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么?
@#@@#@2、提出问题。
@#@看了图你可以提出哪些数学问题?
@#@@#@3、尝试解决问题。
@#@@#@
(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的?
@#@@#@
(2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?
@#@@#@(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?
@#@有什么新的发现?
@#@@#@4、套圈游戏@#@
(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。
@#@@#@
(2)实践套圈,并列出相应的算式。
@#@@#@(3)还有哪些可能?
@#@同桌讨论并写出算式。
@#@@#@5、看吹泡泡的连环画做题@#@
(1)生独立做题。
@#@@#@
(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。
@#@@#@三、练习巩固@#@1、计算。
@#@学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。
@#@@#@2、算一算。
@#@先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。
@#@@#@3、开放题。
@#@将会出现什么情况?
@#@先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。
@#@@#@4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@对学生放的不开,留给学生展示自我的空间还不够。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@练习一P30@#@教学要求:
@#@@#@1、能熟练地口算5以内的加减法。
@#@@#@2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。
@#@@#@3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。
@#@@#@教学重点:
@#@能熟练地口算5以内的加减法。
@#@@#@教学难点:
@#@找规律填数。
@#@@#@教学准备:
@#@小棒或小圆片、算式卡片@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、练习5以内的加减法@#@1、第一题:
@#@先观察情境图,提出教学问题;@#@再列式计算。
@#@@#@2、第二题:
@#@学生独立完成。
@#@@#@3、第五题:
@#@“找家”,先算一算,再连一连。
@#@@#@4、第六题:
@#@先让学生独立尝试练习,讨论交流“□+□=5”和“□-□=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
@#@@#@5、第七题:
@#@先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。
@#@@#@二、找规律填数@#@1、第3题:
@#@先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。
@#@@#@2、第4题:
@#@@#@
(1)引导学生观察第1小题。
@#@@#@
(2)组织生分组交流。
@#@@#@(3)反馈讨论结果。
@#@@#@其它两个小题教法同第1小题@#@教学反思:
@#@@#@练习课是比较枯燥的课,尤其是计算练习课,为了增加趣味性,我创设了一个个生动活泼的情境,提高了学习效率。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@猜数游戏P32@#@教学要求:
@#@@#@1、通过游戏活动,学会“7”和“6”的加减法。
@#@@#@2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会“6”和“7”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@小豆@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、猜数游戏@#@了解学情:
@#@师出示口算卡片,学生口答。
@#@(复习5的加减法)@#@1、拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。
@#@@#@2、边做游戏边完成书上的题目。
@#@@#@3、集体交流。
@#@@#@4、整理板书。
@#@@#@二、想一想@#@1、讲故事引入题目。
@#@@#@2、观察图,说说图意,独立完成书上的两组题。
@#@@#@3、想像:
@#@说一说还可能会有什么情况发生,生说师板演。
@#@@#@三、练一练@#@1、连一连。
@#@根据图示独立完成。
@#@@#@2、做一做。
@#@先独立看题,完成题目,再同桌说说算式表示的意思。
@#@@#@3、计算。
@#@看谁算得又对又快。
@#@@#@四、数学游戏@#@1、知道怎么玩。
@#@@#@2、玩一玩。
@#@@#@3、回家后,找家里人玩一玩这个数学游戏。
@#@@#@同桌两人玩6和7的数字组成游戏(伸手指或出数字卡片、学具等)@#@教学反思:
@#@在教学过程中,注重鼓励学生的发散性思维,加强了能力的培养。
@#@@#@ @#@@#@教学内容:
@#@跳绳P34@#@教学要求:
@#@@#@1、在具体的情境中,学会“8”和“9”的加减法。
@#@@#@2、指导学生有条理地思考和表达。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@学会“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@投影@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么?
@#@@#@二、提出问题,讨论@#@1、观察图提出问题。
@#@@#@2、指名回答,列出算式。
@#@@#@3、分小组交流算法。
@#@@#@三、画一画@#@1、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。
@#@@#@2、组织全班交流,整理出算式。
@#@@#@四、练一练@#@1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。
@#@@#@2、口算,看谁算得又对又快。
@#@@#@3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。
@#@@#@五、拓展练习,数学故事@#@组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的,师巡回指导。
@#@@#@六、课外延伸@#@放学后,想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式,能写几个就写几个。
@#@@#@六、玩一玩@#@1、找朋友(P353、凑成9)@#@2、师生同乐:
@#@教师和4名学生示范(凑成8)@#@教学反思:
@#@@#@本节课教学注重采用小组合作、同桌交流等方式,把学习的主动权真正交给学生。
@#@也培养了合作交流的能力。
@#@@#@教学内容:
@#@可爱的企鹅P36@#@教学要求:
@#@@#@1、学会解决简单的数学问题。
@#@@#@2、巩固“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@巩固“8”和“9”的加减法。
@#@@#@教学准备:
@#@小图片@#@教学时间:
@#@1-2课时@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@1、出示境图,介绍图中的景物。
@#@@#@2、观察图,你发现了什么?
@#@@#@二、讨论、解决问题@#@1、指名说说你发现了什么?
@#@有什么疑问?
@#@@#@2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么?
@#@@#@3、学生独立做题。
@#@@#@4、集体交流反馈。
@#@@#@三、试一试,尝试练习@#@1、拿出小图片,让学生自己动手分一分。
@#@@#@2、完成表格的填写。
@#@@#@四、练习@#@1、口算,生独立完成。
@#@@#@2、看图列式计算。
@#@先观察说说图意,再列式计算。
@#@@#@3、说一说,填一填。
@#@先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。
@#@@#@五、数学游戏@#@1、说清游戏的玩法。
@#@@#@2、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。
@#@@#@六、拓展应用@#@怎样才能登上最高偶的冰山?
@#@插上最大的红旗呢?
@#@那要比比谁会动脑筋了?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@通过这节课的学习,激发了学生学习数学的兴趣,训练了学生的口头表达能力。
@#@提高了学生的计算能力。
@#@@#@教学内容:
@#@练习";i:
22;s:
28317:
"第三方支付调研报告精选多篇@#@第三方支付调研报告(精选多篇)@#@第一篇:
@#@关于第三方支付平台调研报告@#@关于第三方支付平台调研报告@#@国贸090128杨茜@#@一、第三方支付的概念@#@第三方支付平台是指由已经和国内外各大银行签约、并具备一定实力和信誉保障的第三方独立机构提供的交易支持平台。
@#@实际上,它就是买卖双方交易过程中的“中间件”,也可以说是“技术插件”:
@#@在通过第三方支付平台的交易中,买方选购商品后,使用第三方平台提供的账户进行货款支付,由对方通知卖家货款到达、进行发货;@#@买方检验物品后,就可以通知付款给卖家。
@#@同传统的银行支付方式比较,第三方支付平台的出现,从理论上讲,彻底杜绝了交易中的欺诈行为。
@#@@#@第三方支付平台是马云在2014年瑞士达沃斯世界上首先提出来的,他认为,电子商务,首先应该是安全的电子商务,一个没有安全保证的电子商务环境,是没有真正的诚信和信任而言的。
@#@而要解决安全问题,就必须先从交易环节入手,彻底解决支付问题。
@#@传统的银行支付方式只具备资金的传递功能,不能对交易双方进行约束和监督,支付手段也比较单一。
@#@交易双方只能通过指定银行的界面直接进行资金的划拨,在整个交易过程中,无论是货物质量方面、交易诚信方面、退换要求方面等等环节都无法得到可靠的保证,交易欺诈行为也广泛存在。
@#@而第三方支付平台的出现则可以解决以上问题。
@#@@#@第三方支付平台的特征有以下几个方面:
@#@第三方支付平台是一个为交易提供保障的独立机构。
@#@第三方支付平台不仅具有资金传递功能而且可以对交易双方进行约束和监督。
@#@第三方支付平台的支付手段多样且灵活,用户可以使用网络支付,电话支付,手机短信支付等多种方式进行。
@#@@#@二、第三方支付平台的现状@#@1、第三方支付平台的发展@#@自1997年我国出现第一家网上银行以来,网上银行支付业务得到了长足的发展。
@#@自助银行、网上银行、电话银行、手机银行的迅猛发展,大大提高了银行业金融机构网点服务离柜业务率。
@#@未来,实体与虚体结合将是银行业的发展模式。
@#@据中国金融认证中心数据统计:
@#@截至2014年底,中国开办网上银行业务的银行已有175家,比2014年的110家增加了近60%。
@#@@#@随着网上银行的迅速发展和国内网络购物对于电子支付的强烈需求,以非金融机构支付组织为主体的第三方支付平台应运而生,并呈现出蓬勃的发展趋势。
@#@据艾瑞咨询统计数据显示:
@#@2014年全年中国第三方网上支付交易规模达到10105@#@亿元,同比增长100.1%。
@#@第三方支付平台的井喷式爆发,促进了我国电子商务、电子支付业务的迅速发展。
@#@但多年以来,第三方支付一直未纳入主管部门的监管范围之内。
@#@2014年6月,人民银行发布的《非金融机构支付服务管理办法》,将第三方电子支付企业纳入了监管范围。
@#@目前,第三方支付牌照发放在即,这既可能淘汰一批实力较弱的支付公司,也为其中的强者提供了全新的发展机遇,使其可获得合法的实体身份,正式迈入正规军的行列。
@#@@#@2、第三方支付平台目前存在的问题@#@目前国内的第三方支付平台虽然发展势头一路大好,创造了许多出色的业绩,但它仍然存在着不可忽视的问题。
@#@@#@2.1、第三方支付平台存在安全隐患@#@现在,越来越多的人选择通过第三方支付平台进行网购。
@#@第三方支付平台上的个人账户里沉积了大量资金,但资金沉淀出现后,必然会带来资金安全的隐患。
@#@但卖家和买家通过第三方支付平台交易时,货款在商品到达买家手中之前,一直存在于平台账户内。
@#@随着业务量的逐渐增加,资金沉淀量将是非常大的。
@#@这种方式本来是为了维护交易公正性,提高了交易双方的信心,保障了顾客和商家各自的利益。
@#@但第三方支付平台自身的信用和安全性又由谁来保证呢?
@#@一旦第三方支付平台的账户被窃取,其负面影响将是巨大的。
@#@@#@2.2、第三方支付平台缺乏独立性@#@目前国内的第三方支付平台大多是与网购网站、网络商城绑定在一起的。
@#@而且,每个第三方支付平台之间没有互联互通。
@#@不同的网购站点,它所支持的第三方支付平台也是不同的。
@#@当消费者在各个网点选购商品时,他就需要多个第三方支付平台账户来实现购买的顺利进行。
@#@这无疑给消费者带来了不便,也使商家无形中损失了潜在的客户。
@#@@#@2.3、第三方支付平台可能会成为资金非法套现和转移的工具@#@通过第三方支付模式的一些漏洞,可能会出现资金非法套现和转移情况。
@#@而现在这一现象已经初现苗头。
@#@比如有的网上交易实际上并没有进行真正的消费,而是制造一笔虚假交易,通过银行卡支付后,钱进入了支付平台的帐户,通过帐户转移到银行,从银行取现,实际上是为了套取现金。
@#@本来银行对信用卡的取现有一套控制制度,通过交易成本控制资金的使用度。
@#@但是网上交易避开了这些。
@#@现在很多网站买卖都是免费的,成本几乎就是零,通过第三方支付平台,资金的套现和转移将会更为方便。
@#@@#@三、电子商务第三方支付平台的发展前景@#@1、第三方支付平台的盈利模式@#@目前大多数第三方支付平台的盈利都是收取支付手续费,即第三方支付平台与银行确定一个基本的手续费率缴给银行,然后,第三方支付平台在这个费率上加上自己的毛利润,向客户收取费用。
@#@简言之,第三方支付平台的赚钱模式就是“收取过路费”,即手续费。
@#@这一模式本身存在很多弊端,加上我国加入wto后外资银行的进入加剧了市场竞争,各商业银行势必会把目光转向电子支付这一诱人的场。
@#@如果银行正式介入电子支付市场,那么第三方支付平台的生存环境将会更为严峻。
@#@面对来自同行和银行的强大竞争,第三方支付公司不应该把目光仅局限在已有的领域,可以尝试把触角延伸到@#@电子商务领域之外。
@#@如何让用户更放心、更方便地使用电子支付,就成了第三方支付平台与银行等传统收费平台竞争的焦点。
@#@@#@2、第三方支付平台的安全和信任问题@#@安全方面的顾虑是消费者和商家不使用电子支付的主要因素之一。
@#@安全性包括两方面:
@#@一是消费者隐私信息的安全,比如卡号是否会被盗、密码是否会泄露等;@#@另一方面是商家担心第三方是否会“携款而逃”。
@#@目前,从技术上看,电子支付的安全需求实际上已经得到了很好的满足。
@#@电子支付的安全性保障主要由银行来完成,所有来自用户的支付指令都经过双重加密以后通过第三方支付平台传递到银行的支付网关,再由银行内部的金融系统来执行支付指令,完成支付与结算的相关操作。
@#@在这一过程中,用户的银行卡账号和密码等信息和第三方支付平台没有关系,第三方支付平台所涉及的安全问题无非就是支付指令在传递和保存过程中的安全,不会涉及银行卡。
@#@@#@目前,在银行卡账号和密码被盗的案例中,95%是消费者自己的原因造成的:
@#@不小心泄露卡号,使用自己的生日等简单数字做密码,让人容易猜出,从而造成资金损失;@#@计算机没有安装防火墙或杀毒软件,或者安装后也不定期升级并查杀木马等病毒,致使卡号密码被盗;@#@在网吧等公共场所使用自己的账号和密码,被犯罪分子种下的木马病毒获知账号和密码等。
@#@有了安全的技术保障和良好的上网习惯,但是由于现阶段相关政策法规对第三方支付平台还没有明确的规定,也没有相关监管机制对第三方支付平台进行监管,用户还是不会信任第三方支付平台。
@#@所以,要解决用户的顾虑,当务之急就是政府要制定相关政策法规和相应的监管机制,为第三方支付平台的良性发展提供有力的政策保障。
@#@@#@3、第三方支付平台与银行的关系@#@目前,在我国的电子商务发展过程中,银行与第三方支付平台之间还是一种彼此需要、相互合作的关系。
@#@继2014年年初中国工商银行与阿里巴巴签署战略合作伙伴协议,双方通过加深网上支付工具“支付宝”的合作,共同进军第三方支付市场后,越来越多的电子商务相关企业开始与银行合作。
@#@这表明,银行对这些新兴的第三方支付公司不但不排斥,反而看中了电子商务行业越来越大的交易额所带来的巨大资金流。
@#@而第三方支付公司也正是看中了银行在国人心中牢固的信用担保机构的地位及其构筑起的金融网络和一些安全控制手段,进一步挖掘电子商务中更多的潜在市场。
@#@当前,两者之间更多的是合作关系,但随着电子商务的发展,难免会发生竞争。
@#@总的来说,未来的第三方支付平台与银行还是竞合关系。
@#@@#@__@#@第二篇:
@#@《2014年中国第三方支付购买基金用户调研报告》等@#@第三方支付牌照或4月后发放@#@发布于:
@#@2014-02-2109:
@#@15:
@#@03作者:
@#@季小舟:
@#@华夏时报@#@这几年第三方支付市场迅猛扩大,不仅商业银行先后与电子商务网站合作推出联名信用卡,如中银淘宝信用卡、中信淘宝信用卡,门户网站新浪网站在今年1月末推出了自己的第三方支付平台——“新付通”,主要支付范围包括新浪商城、游戏、图书、星座等产品。
@#@@#@第三方支付牌照或4月份后发放@#@去年,央行表示将对符合规定的第三方支付企业发放牌照,第三方支付企业将在2014年从草根一族转为正规军。
@#@不过自从去年12月17日,央行公示了申请牌照的17家企业后,牌照就一直只闻其声不见其身。
@#@@#@市场人士预计央行将在春节过后发放牌照,不过一位不愿具名的业内人士向记者透露,第三方支付企业的牌照或许将在4月份以后发放,还有一些企业将要进入首批名单,4-8月份可能进入集中受理期。
@#@@#@随后,又有7家企业在最近进入央行的公示程序,至此,进入公示程序的第三方支付企业已经扩容至24家。
@#@@#@事实上,牌照发放的意义重大于内容。
@#@“第三方支付企业如支付宝、财付通、快钱等已经有了多年的发展,牌照的发放并不会让企业经营产生重大的转变。
@#@”艾瑞咨询研究电子支付行业的分析师程善宝告诉记者。
@#@@#@易观国际分析师张萌则对记者表示,之前第三方支付企业一直未得到国家的正式认可,处于监管的灰色地带,此次央行通过颁发支付牌照赋予支付企业合法地位,把第三方支付企业纳入到国家的监管体系下,这有利于第三方支付行业的健康发展。
@#@对于企业而言,获得支付牌照得到了国家的法律层面上的认可,是对企业综合实力的一种证明,提高企业的公信力,对于支付业务的发展有很大的促进作用。
@#@@#@而今年9月1日之后,如果仍未获得第三方支付牌照的企业,则将退出支付市场。
@#@“一些资金不够、实力不强的小企业,目前还有一段时间可以获得融资,或者是一些较大的企业对小企业进行并购。
@#@”程善宝表示。
@#@@#@易宝支付副总裁余晨2月14日在其微博上表示:
@#@“易宝今年还将与一些投资机构进行接触,引进大约5000万美元左右,可能会并购一些小的公司,并购会是易宝支付2014年的一个重点战略。
@#@”盈利前景在于细分市场@#@根据艾瑞咨询《2014-2014年中国网上支付行业发展报告》的统计数据显示,2014年中国第三方网上支付交易规模达到10105亿元,比2014年增长100.1%,实现全年翻番。
@#@在2014至2014年短短的三年间,第三方网上支付交易规模翻了近4番,增速惊人。
@#@@#@苏格兰皇家银行近期发布的《2014年全球支付报告》显示,中国以29%的增速曾为全球第三大非现金支付市场,这一增速与金砖四国中另三个经济体的增速保持一致。
@#@@#@“第三方支付企业的收入主要于向企业用户收取手续费和银行处理成本之间的差额,以及提供增值服务获得的增值服务费用收入。
@#@”张萌说。
@#@@#@“事实上,背靠淘宝网的支付宝,以及背靠拍拍网的财付通,其盈利状况并不如快钱这样的独立运营企业好,因为前二者的盈利没有太大的压力。
@#@”程善宝称。
@#@@#@张萌认为,第三方支付企业的竞争表现在价格、增值服务、差异化产品等几个方面,未来,随着传统企业互联网化程度的加深,细分市场和移动支付市场是第三方支付行业的重要发展方向。
@#@目前,一些支付企业结合自身发展的优势,开始向更多的市场领域进行开拓,如直销、教育、物流等,而更多的服务形式也进而被拓展,如线下支付和移动支付等,这些或许将成为企业未来成长的重要契机。
@#@@#@程善宝认为,在政策日趋明朗的背景下,基金、保险、物流和线下支付等领域将进一步向第三方支付企业打开,支付行业服务也将渗透到更多的应用服务领域。
@#@@#@第三方支付谋划进军理财市场@#@第三方支付企业开辟新的领域,理财市场中的基金、保险等业务首先被盯上。
@#@去年底,汇付天下与十余只国内基金管理公司达成合作,为基金网上销售提供支付服务“天天盈”产品,目前支持的基金产品已经达到上百只。
@#@@#@据艾瑞咨询《2014年中国第三方支付购买基金用户调研报告》数据表明,在来自和讯网基金频道和艾瑞咨询iclick调研社区接受调研的2014多位基民中,七成以上的用户使用过第三方支付,其中有59.6%的用户表示在未来很可能使用第三方支付购买基金,34.8%的用户将考虑使用第三方支付进行基金的申购。
@#@@#@目前,我国基金销售有直销和代销两种渠道,直销就是基金公司的直销中心销售,代销就是通过银行、券商网点进行销售。
@#@银行渠道仍是目前中国基民购买基金的主要方式。
@#@@#@国内基金行业管理资产规模近3万亿元,网上电子商务比例只有5%。
@#@上述调查报告中显示,仅有7.7%的受访者使用过第三方支付购买基金,而选择最常使用的用户占比仅为1.0%,占比很小。
@#@除了基金,第三方支付已经将触角延伸到了保险业。
@#@易宝支付在去年底推出了“易宝车险理赔通”,这是一款根据车辆维修及车险理赔现况,为保险公司和4s店量身打造的专业快速赔付平台。
@#@为维修客户、保险公司以及4s店提供风险管理、保险安排、协助索赔等服务,从而加快用户保险理赔速度。
@#@链接:
@#@visa拓展中国电子支付市场硝烟再起@#@去年,全球电子商务销售额预计达到9480亿美元,作为国际发卡巨头,visa一直在谋划部署全球电子支付市场,特别是发展十分迅猛的中国电子支付市场。
@#@@#@从去年开始,visa与中国银联之间就开始发生摩擦,然而历经5个月的磋商双方依然没有达成任何协议,争端再次升级。
@#@美国总统奥巴马近日宣布,将就“中国电子支付服务措施案”正式向世界贸易组织提起设立专家组的请求,这一事件的裁决,双方或许要等上一年半的时间。
@#@@#@visa一直都没有放慢拓展全球电子市场的步伐。
@#@2月14日,visa公司宣布签署收购playspan公司的协议。
@#@@#@playspan的支付平台可处理全球各种与网络游戏、数字媒体和社交网络相关的数字商品交易。
@#@这次收购playspan不仅是对visa2014年收购cybersource公司之后的有力补充,同时也为visa进一步进军电子商务发展速度最快的领域——数字和移动商务创造了条件。
@#@@#@visa在数字和移动商务方面动作不断,去年12月,visa正式推出基于devicefidelity公司开发的in2paymicrosd解决方案的非接触式移动支付的商业应用,支持这一技术的兼容手机型号包括iphone、采用android操作系统的三星等。
@#@@#@visa为iphone手机用户提供移动支付应用,visa持卡人可获得50多种商户专属优惠,涉及服装、餐饮和娱乐等日常消费,让消费者能够享受更加轻松便捷的购物体验。
@#@@#@易观国际分析师张萌认为,如果国际发卡巨头进入中国电子支付市场,国内支付市场的竞争可能变得更加激烈,但同时,国外支付企业的先进的技术和运营管理经验也会给国内的支付企业带来更多的借鉴,同时在国际业务拓展方面也肯定能带来更多的合作。
@#@@#@“国外企业进入国内的电子支付市场目前来说还比较困难。
@#@”艾瑞咨询分析师程善宝表示,“在国外,电子支付市场都比较成熟,用户都有付费的习惯。
@#@但是在中国,用户都习惯于免费,而且相对来说国外的电子支付的费率都比较高。
@#@因此国外企业进入国内电子支付市场,不仅要面临政府严格把关,还要适应国内用户的习惯。
@#@@#@第三篇:
@#@2014-2014年中国第三方支付购买基金用户专项调研分析报告@#@-1-@#@2014-2014年中国第三方支付购买基金用户专项调研分析报告@#@内容介绍:
@#@@#@在针对所有表示将会使用第三方支付购买基金的基金投资者的调研中,64.2%的基民希望第三方支付企业能够提供定期获取基金动态短信或邮件的服务;@#@60.2%的基民希望能经常的与专业的理财顾问进行交流。
@#@@#@报告目录@#@i.中国第三方支付购买基金用户调研背景@#@ii.研究方法@#@iii.概念定义@#@iv.报告摘要@#@v.报告正文@#@1.中国开放式基金市场发展状况@#@2.2014年中国基金投资者用户基础属性研究@#@3.中国基民基金购买行为分析@#@4.中国基金投资者使用第三方支付购买基金意愿分析@#@5.第三方支付基金业务发展策略建议@#@附录:
@#@第三方支付购买基金用户调研问卷逻辑图@#@-----------------------------------------------------------------@#@【报告价格】[纸质版]:
@#@5300元[电子版]:
@#@5500元[纸质+电子]:
@#@5800元(部分用户可以享受折扣)@#@【交付方式】emil电子版或特快专递(付款后24小时内发报告)@#@【企业网址】@#@图表目录(部分)@#@图表1-12014-2014年中国开放式基金账户数量变化情况@#@图表1-22014-2014年中国开放式基金份额与净值变化状况图表1-32014-2014年中国开放式基金数量规模情况图表1-42014-2014年中国开放式基金各销售渠道销售情况图表2-12014年中国基金投资者性别比例状况图表2-22014年中国基民年龄结构状况图表2-32014年中国基金投资者婚姻状况图表1-12014-2014年中国居民市场投资选择状况图表5-12014年第三方支付购买基金潜在用户年龄结构图表5-22014年第三方支付购买基金潜在用户所在省份(top10)@#@第四篇:
@#@第三方支付@#@2014年6月21日,中国人民银行出台《非金融机构支付服务管理办法》,明确规定,支付机构依法接受央行的监督管理;@#@未经央行批准,任何非金融机构和个人不得从事或变相从事支付业务。
@#@办法将于今年9月1日起施行,办法实施之日起1年内申请取得《支付业务许可证》;@#@逾期未取得的,不得继续从事支付业务。
@#@央行规定,申请人拟在全国范围内从事支付业务的,其注册资本最低限额为1亿元人民币;@#@拟在省(自治区、直辖市)范围内从事支付业务的,其注册资本最低限额为3千万元人民币。
@#@对于外商投资支付机构的业务范围、境外出资人的资格条件和出资比例等,将由中国人民银行另行规定,报国务院批准。
@#@@#@支付机构申请人的主要出资人应当符合以下条件:
@#@
(一)为依法设立的有限责任公司或股份有限公司;@#@
(二)截至申请日,连续为金融机构提供信息处理支持服务2年以上,或连续为电子商务活动提供信息处理支持服务2年以上;@#@(三)截至申请日,连续盈利2年以上;@#@(四)最近3年内未因利用支付业务实施违法犯罪活动或为违法犯罪活动办理支付业务等受过处罚。
@#@@#@按照央行《非金融机构支付服务管理办法》,预计国内第三方支付符合支付牌照颁发资格的公司约有近百家。
@#@@#@第三方支付,指一些和国内外各大银行签约、并具备一定实力和信誉保障的第三方独立机构提供的交易支持平台。
@#@第三方支付不仅仅包括我们常规理解的网上第三方支付,还包括现实生活中为方便消费者或企业业务往来的、通过一定技术手段和工作流程将各银行支付业务连接起来的支付服务体系,如手机支付平台、通用性消费支付会员卡/储值卡等。
@#@@#@目前参股或运营第三方支付平台的上市公司主要为网上第三方支付公司,其数量也不多,主要包括有:
@#@@#@1.阿里巴巴(1688.hk),母公司阿里巴巴集团旗下支付宝公司为目前国内网上第三方支付市场份额第一,官方数据显示目前已有超过46万家商户使用了支付宝的服务,其中同为阿里巴巴旗下的兄弟网站淘宝网占据了国内c2c网上购物市场的80%份额,而c2c网上交易量又占据了网上购物总体交易量的90%,支付宝由此占据了国内第三方网上支付市场的半壁江山。
@#@目前支付宝业务并未装入上市公司阿里巴巴(1688.hk)。
@#@@#@2.腾讯控股(0700.hk),其第三方支付平台“财付通”属于腾讯控股核心业务体系,官方数据显示目前已有超过40万家商户使用了财付通的服务,与支付宝依托淘宝网成长一样,财付通发展初期也是依托腾讯旗下的拍拍网,目前财付通占国内第三方网上支付交易额的1/4。
@#@@#@3.环球实业科技(1026.hk),集团旗下的电子支付公司上海环迅ips为中国第六大网上第三方支付服务商,拥有数千家签约商户,是目前最为纯正的网上第三方支付概念股。
@#@@#@4.中国掌付(8047.hk),集团旗下北京互联汇众科技有限公司、北京互联视通科技有限公司,致力于移动支付业务,服务于中国移动、中国联通、中国电信。
@#@根据公司09年年报生成,其注册资本、盈利水平和相关业务规范符合央行《非金融机构支付服务管理办法》,极有可能获取第三方支付牌照。
@#@@#@5.卫士通(002268.sz),公司推出mo付平台为中国银联试点移动支付平台之一,公司作为该平台的安全支付服务运营商,主要收入是手续费、代理费及增值服务费等。
@#@@#@第五篇:
@#@移动第三方支付平台比较分析报告@#@第三方支付平台分析报告@#@(第一部分支付宝与汇付天下或快钱)@#@一、支付宝@#@1、支付宝的背景@#@支付宝(中国)网络技术有限公司是国内领先的独立第三方支付平台,是阿里巴巴集团的关联公司。
@#@支付宝致力于为中国电子商务提供“简单、安全、快速”的在线支付解决方案。
@#@支付宝公司从2014年建立开始,始终以“信任”作为产品和服务的核心。
@#@我们不仅从产品上确保用户在线支付的安全,同时致力于让用户通过支付宝在网络间建立起相互的信任,去帮助建设更纯净的互联网环境。
@#@支付宝提出的建立信任,化繁为简,以技术创新带动信用体系完善的理念,深得人心。
@#@@#@2、支付宝对个人提供的服务(包括个人支付基本流程)@#@付款收款,生活服务,比如水电煤缴费;@#@帐户管理,交易记录查询,充值提现等。
@#@@#@个人支付基本流程:
@#@@#@1).点击淘宝或者阿里巴巴网站,选择商品点击立即购买@#@2).登陆支付宝@#@3).确认支付。
@#@@#@3、支付宝对商家提供的服务(包括商家接口基本流程)@#@担保交易收款,即时到账收款,双功能收款,网银支付,担保买卖专业版(新便签支付)等。
@#@@#@平台商接口:
@#@平台商担保交易收款,平台商即时到账收款,平台商双功能收款@#@账务清算:
@#@支付宝站内大额收付款,批量付款到支付宝账户@#@增值服务:
@#@cod货到付款平台,快捷登录,非证书余额支付,商户网端大额收款,集分宝批量自助发。
@#@@#@4、支付宝提供的安全措施@#@安全产品:
@#@手机宝令,数字证书,支付盾,第三方证书,宝令,手机动态口令。
@#@@#@网络交易安全:
@#@解密“担保交易”,联手打击钓鱼网站,网购交流工具选择,风险管理和实时监控。
@#@@#@账户资金安全:
@#@打造安全的账户,账户资金异动通知,账户安全必备攻略,隐私保护策略。
@#@@#@5、支付宝的盈利模式@#@支付宝的盈利来自手续费:
@#@每月超过免费额度按比例收费,对b2c交易中的公司收费,比如支付宝中的水电煤缴费,通讯费缴费服务就是b2c服务。
@#@还有许多大型的网上零售企业如京东商城和卓越亚马逊等也使用了支付宝平台,那么这些企业都需要缴纳一定的费用给支付宝。
@#@@#@二、快钱(或汇付天下)@#@1、快钱的背景@#@作为国内领先的信息化金融服务提供商,快钱致力于利用信息化平台为企业打造专业高效的流动资金管理解决方案,帮助企业快速获取和优化现金流,从而加速企业发展。
@#@快钱依托于与各大银行的战略合作伙伴关系,打造了跨银行、跨地域、跨网络的信息化平台,并以此为基础向企业客户提供电子收、付款,应收应付账款及票据融资等创新产品组合,实现了资金流与信息流的无缝整合,帮助企业提升资金流转效率。
@#@@#@借助快钱专业高效的流动资金管理解决方案,企业能够快速获取和优化现金流,实现整体效率的提升,加速业务发展;@#@同时,快钱的解决方案还打通并盘活了产业链上下游的资金流,有助于提高产业链乃至整个社会的资金流转效率,推进电子商务向传统行业的普及和渗透,带动社会整体生产效率的提升。
@#@正因如此,快钱所代表的信息化金融服务产业被列为国家重点支持和鼓励的战略性新兴产业,成为优化社会资源配置、推动国家产业结构升级、引导未来经济社会发展的重要推动力量。
@#@@#@为了推进信息化金融服务的发展和落地,快钱在国内业已形成了完善的战略布局。
@#@公司总部位于上海,在北京、广州、深圳等地设有分公司,在天津设有金融服务公司,并在南京设立了全国首家创新型金融服务研发@#@中心,形成了一支超过1,200人的专业化服务团";i:
23;s:
12648:
"餐饮运行表格汇编@#@餐饮部客情通知单@#@年月日NO;@#@@#@宴请单位@#@宴请时间@#@ @#@@#@人数@#@标准@#@桌数@#@地点@#@接待要求@#@桌形@#@菜单:
@#@@#@饮料:
@#@@#@ @#@@#@收费办法@#@预订金@#@ @#@@#@联系人@#@特殊要求:
@#@@#@联系电话@#@ @#@@#@联系地址@#@ @#@@#@发至:
@#@厨房餐厅前厅工程部餐饮部留存@#@ @#@@#@规格:
@#@长20CM宽15CM@#@宴会通知单@#@君家大酒店NO;@#@@#@主办单位@#@日期@#@时间@#@宴请单位@#@桌数@#@人数@#@宴会要求@#@标准@#@餐厅@#@联系人@#@付款@#@方式@#@菜单:
@#@@#@ @#@@#@备注:
@#@@#@发至:
@#@厨房餐厅收款留存@#@规格:
@#@长26.5CM宽18.5CM@#@ @#@@#@ @#@@#@订单@#@Captain'@#@sOrder@#@×@#@×@#@厅NO.×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@台号@#@TABLE@#@人数@#@PERSONS@#@服务员@#@SAITER@#@日期@#@DATE@#@数量@#@QTY@#@品名@#@DETAILS@#@注:
@#@1、尺寸:
@#@12CM×@#@16CM@#@2、比例:
@#@1:
@#@1@#@3、一式四联,建议采用无碳复写@#@第一联白色收银@#@第二联粉红色厨房(酒吧)@#@第三联谈绿备餐间@#@第四联黄色服务员@#@ @#@@#@ @#@@#@餐饮部内部奖惩单@#@姓名@#@时间@#@奖惩原因@#@处理意见@#@奖惩结果@#@部门:
@#@班组:
@#@当事人:
@#@@#@注:
@#@1、尺寸:
@#@15cm12cm@#@2、一式三联第一联财务第二联部门第三联当事人@#@ @#@@#@ @#@@#@宾客意见卡@#@尊敬的宾客非常感谢您的光临,为了能给您提供@#@更加周到的服务,请提出您的宝贵意见。
@#@@#@您对我们的环境:
@#@优良一般差@#@()()()()@#@您对我们的菜肴:
@#@优良一般差@#@()()()()@#@您对我们的服务:
@#@优良一般差@#@()()()()@#@单位:
@#@___顾客签名:
@#@___联系电话:
@#@___@#@您希望我们还能为您提供:
@#@__________@#@________________@#@欢迎您的下次光临!
@#@@#@ @#@@#@酒水单@#@NO.000001@#@包厢(厅)号点酒员日期时间@#@品名@#@单位@#@数量@#@备注@#@备注:
@#@一式三联、第一联吧台第二联收银@#@第三联服务员三联要用不同的颜色@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@NO、000001@#@君家酒店(套菜单)@#@@#@ @#@@#@点菜员@#@点菜员@#@ @#@@#@餐饮部预定簿@#@NO、000001@#@日期:
@#@____年__月__日@#@__市@#@星期__@#@中餐厅:
@#@@#@包厢(厅)号@#@位数@#@姓名@#@就餐人数@#@时间@#@联系电话@#@餐标@#@单位@#@备注@#@101@#@20人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@102@#@16人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@103@#@16人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@105@#@12人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@106@#@10人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@107@#@10人*2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@108@#@10人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@109@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@201@#@10人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@202@#@10人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@203@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@205@#@12人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@206@#@12人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@207@#@12人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@208@#@12人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@209@#@12人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@210@#@12人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@211@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@212@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@213@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@215@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@216@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@217@#@8人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@218@#@10人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中餐散坐:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西餐厅:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宴会厅:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@餐饮部各部门每月营业分析报告@#@月份营业点@#@1、本月营业额本月预算@#@其中食品其中食品@#@@#@饮料饮料@#@2、用餐客人分析@#@用餐总人数外宾占%;@#@内宾占%@#@馆内客人占%;@#@馆外客人占%@#@3、经营状况分析:
@#@@#@4、主要推销活动:
@#@@#@5、维修情况:
@#@@#@6、培训情况:
@#@@#@@#@餐厅经理@#@注:
@#@1、尺寸:
@#@20×@#@18CM比例1:
@#@1.2@#@餐厅服务质量检查表
(一)@#@部门____________时间__________检查者___________@#@查检@#@项目 @#@检查内容@#@得分 @#@一@#@礼@#@貌@#@礼@#@节@#@1.对进入餐厅的客人问候、表示欢迎。
@#@@#@54321@#@2.迎接宾客使用敬语。
@#@@#@54321@#@3.使用敬语时点头致意。
@#@@#@54321@#@4.在通道上行走不妨碍宾客。
@#@@#@54321@#@5.协助宾客入座。
@#@ @#@54321@#@6.对入席来宾递送毛巾。
@#@ @#@54321@#@7.未让宾客等候过久。
@#@@#@54321@#@8.回答宾客提问清脆悦耳。
@#@@#@54321@#@9.跟宾客讲话时先说"@#@对不起,麻烦您了"@#@。
@#@@#@54321@#@10.发生疏忽和不妥时向宾客道歉。
@#@ @#@54321@#@11.宾客告别时说"@#@谢谢"@#@。
@#@ @#@54321@#@总分:
@#@55分实际得分:
@#@@#@ @#@@#@餐厅服务质量检查表
(二)@#@━━━━━━━━━━━━━@#@部门____________时间__________检查者___________@#@查检@#@项目 @#@检查内容@#@得分 @#@二@#@清@#@洁@#@卫@#@生@#@1.玻璃门窗及镜面清洁、无灰尘、无裂痕 @#@54321@#@2.窗框、工作台、桌椅无灰尘和污斑。
@#@@#@54321@#@3.地板无碎屑及污痕。
@#@ @#@54321@#@4.墙面无污痕和破损处。
@#@@#@54321@#@5.盆景花卉无枯萎带灰尘现象。
@#@ @#@54321@#@6.墙面装饰物无破损。
@#@ @#@54321@#@7.天花板无破损、漏水现象。
@#@@#@54321@#@8.天花板清洁、无污迹。
@#@ @#@54321@#@9.通风口清洁、通风正常。
@#@ @#@54321@#@10.灯泡灯管灯罩无脱落、破损、污痕。
@#@@#@54321@#@11.吊灯照明正常、完整无损。
@#@@#@54321@#@12.餐厅内温度和通风正常。
@#@ @#@54321@#@13.餐厅通道无障碍物。
@#@ @#@54321@#@14.餐桌椅无破损、无灰尘、无污痕。
@#@@#@54321@#@15.广告宣传品无破损、灰尘、污痕@#@54321@#@16.菜单清洁、无缺页、无破损。
@#@ @#@54321@#@17.台料新鲜、清洁卫生。
@#@ @#@54321@#@18.背景音乐适合就餐气氛。
@#@ @#@54321@#@19.背景音乐过大或过小。
@#@@#@54321@#@20.总的环境能吸引宾客。
@#@ @#@54321@#@总分:
@#@100分实际得分:
@#@@#@餐厅服务质量检查表(三)@#@━━━━━━━━━━━━━@#@ @#@@#@部门____________时间__________检查者___________@#@查检@#@项目 @#@检查内容@#@得分 @#@服@#@务@#@规@#@格@#@1.接受点菜时仔细聆听并复述. @#@54321@#@2.能正确地解释菜单.@#@54321@#@3.向宾客提建议进行适时推销. @#@54321@#@4.根据菜单准备好餐具和佐料.@#@54321@#@5.斟酒按操作规程进行. @#@54321@#@6.递送物品使用托盘. @#@54321@#@7.上菜时介绍菜名.@#@54321@#@8.宾客招呼时迅速到达餐桌旁. @#@54321@#@9.撤换餐具时未发出过大声响.@#@54321@#@10.及时正确地更换烟缸.@#@54321@#@11.结帐迅速准确无误.@#@54321@#@12.检查有无宾客遗留物品. @#@54321@#@13.在送客后马上翻台. @#@54321@#@14.翻台时不影响周围宾客.@#@54321@#@15.翻台时按操作规程作业.@#@54321@#@16.拿玻璃杯方法正确,不叠放.@#@54321@#@17.领位、值台、上菜、斟酒时的站立、行走操作等服务姿态符合规程.@#@54321@#@18.与宾客谈话点头行礼. @#@54321@#@总分:
@#@90分实际得分:
@#@@#@ @#@@#@餐厅服务质量检查表(四)@#@━━━━━━━━━━━━━@#@ @#@@#@部门____________时间__________检查者___________@#@查检@#@项目 @#@检查内容@#@得分 @#@仪@#@表@#@仪@#@容@#@1.服务员按规定着装并穿戴整齐. @#@54321@#@2.制服合体、清洁、无破损油污.@#@54321@#@3.名牌端正地挂于左胸前. @#@54321@#@4.服务员打扮不过分..@#@54321@#@5.服务员未留怪异发型 @#@54321@#@6.男服务员未蓄胡须、留大鬓角.@#@54321@#@7.女服务员头发清洁清爽.@#@54321@#@8.外衣烫平挺刮、无污边皱折. @#@54321@#@9.指甲修剪整齐,不露出指头之外.@#@54321@#@10.牙齿清洁.@#@54321@#@11.口中无异味.@#@54321@#@12.衣裤口袋平整未放有杂物. @#@54321@#@13.女服务员未涂彩色指甲油.@#@54321@#@14.女服务员发夹不过于花哨@#@54321@#@15.除手表戒指外未戴其它首饰.@#@54321@#@16.没有浓妆艳抹现象.@#@54321@#@17.没有使用香水.@#@54321@#@18.衬衫领口袖口清洁并扣好. @#@54321@#@19.男服务员穿深色鞋袜.@#@54321@#@20.女服务员着裙时穿肉色长袜.@#@54321@#@总分:
@#@100分实际得分:
@#@@#@ @#@@#@餐厅服务质量检查表(五)@#@部门____________时间__________检查者___________@#@查检@#@项目@#@检查内容@#@得分@#@@#@@#@ @#@@#@工@#@作@#@纪@#@律@#@1.工作时相聚闲谈或窃窃私语.@#@54321@#@2.工作时大声喧哗.@#@54321@#@3.有人放下手中工作. @#@54321@#@4.上班时有人打私人电话.@#@54321@#@5.在值班区域或工作台内随意走动.@#@54321@#@6.有交手抱臂或手插口袋现象.@#@54321@#@7.有在前台吸烟、喝水、吃东西现象.@#@54321@#@8.有上班时看书、干私事现象. @#@54321@#@9.有在宾客面前打哈欠、伸懒腰现象.@#@54321@#@10.值班倚、靠、趴在柜台上.@#@54321@#@11.有随背景音乐哼唱现象.@#@54321@#@12.有对宾客指指点点现象. @#@54321@#@13.有嘲笑宾客失慎的现象.@#@54321@#@14.有在宾客投诉时作辩解现象.@#@54321@#@15.有不理会宾客询问的现象.@#@54321@#@16.有在态度上、动作上向宾客撒气现象.@#@54321@#@17.有对宾客过分亲热现象.@#@54321@#@18.有对熟客过分随便现象. @#@54321@#@19.对宾客未做到既一视同仁又个别服务.@#@54321@#@20.对老、幼、残顾客未能提供方便服务.对特殊情况未能提供针对性服务.@#@54321@#@总分:
@#@100分实际得分:
@#@@#@餐饮部餐厅经理日考核表@#@姓名:
@#@@#@日期@#@@#@得分@#@考核内容 @#@工作态度和责任心@#@(4分)@#@工作按排@#@(4分)@#@检查督导@#@(4分)@#@沟通协调@#@(2分)@#@物品管理@#@(3分)@#@员工管理@#@(3分)@#@累计得分@#@餐厅经理签名@#@ @#@@#@部门经理:
@#@@#@ @#@@#@餐饮部领班日考核表@#@━━━━━━━━━@#@姓名:
@#@@#@日期@#@@#@得分@#@考核内容 @#@工作态度和责任心@#@(4分)@#@仪表仪容@#@(4分)@#@工作按排@#@(2分)@#@检查督导@#@(2分)@#@沟通协调@#@(2分)@#@劳动纪律@#@(3分)@#@物品及员工管理@#@(3分)@#@累计得分@#@餐厅领班签名@#@ @#@@#@餐厅经理:
@#@@#@ @#@@#@餐饮部员工日考核表@#@━━━━━━━━━@#@姓名:
@#@@#@日期@#@@#@得分@#@考核内容 @#@仪表仪容@#@(2分)@#@礼貌礼节@#@(2分)@#@工作准备@#@(2分)@#@服务规范@#@(4分)@#@工作效率@#@(4分)@#@结束工作@#@(2分)@#@清洁卫生@#@(2分)@#@劳动纪律@#@(2分)@#@累计得分@#@员工签名@#@ @#@@#@领班签名:
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"被光抓走的人电影最新观后感影评5篇精选@#@2019被光抓走的人电影最新观后感影评5篇精选@#@----WORD文档,下载后可编辑修改----@#@更多《被光抓走的人》观后感心得内容推荐(点击进入&@#@darr;@#@&@#@darr;@#@)@#@《被光抓走的人》最新观后感心得5篇@#@2019《被光抓走的人》观后感心得精选@#@《被光抓走的人》观后感心得精选5篇@#@《被光抓走的人》最新观后感心得范文@#@观看《被光抓走的人》最新观后感心得@#@ 2019《被光抓走的人》观后感@#@ 昨日,电影《被光抓走的人》的导演董润年带着片中的女一号王珞丹来到重庆,详细讲起了这部看似硬核科幻,实际上更偏向用反思情感来直击人内心的电影的台前幕后。
@#@@#@ 比“被抓走的”更要命的是“剩下的”@#@ 昨日下午,导演董润年在接受重庆晨报-;@#@上游新闻记者采访时,首先解释了《被光抓走的人》为何第一眼看上去很像一个科幻大片。
@#@“其实被抓走的并不重要,重要的是我们反过来想,没被抓走、剩下的那些人。
@#@”董润年说,其实这才是自己想通过影片表现的真实内核,所以最终才放弃了硬科幻的表达方式。
@#@@#@ 从董润年在采访中有限的剧透看,《被光抓走的人》全片几乎没去追究“被抓走的人”到底去了哪里、回没回来,而是反过来主要聚焦“剩下来的(没有真爱)人”的故事。
@#@这其中有老师武文学(黄渤饰)、张燕(谭卓饰)夫妇,也有王珞丹饰演的李楠这样正准备离婚但还没离成的。
@#@并且值得注意的是,所有“剩下的人”及其身边的人都很清楚,“剩下的人”就是没有真爱的人。
@#@@#@ “我更想把它看作一个寓言、隐喻。
@#@”董润年说,自己更想通过这个故事关注这些好巧不巧剩下的人在互相眼里、自己眼里是怎样的人,“可以说‘光’是一面镜子照见众生、照见自己的内心。
@#@”@#@ 全都是被故事本身吸引进剧组的@#@ 尽管影片要等到明日才会和观众见面,但应该有部分网友会觉得这个故事似曾相识。
@#@这就要引出《被光抓走的人》的文学策划李诞了。
@#@据董润年介绍,该片剧本自己写到第四稿时曾找到李诞,希望他来做编剧。
@#@“他实在太忙,只答应出任文学策划。
@#@但又实在喜欢这个故事,就把它先写成了小说《在白光后》。
@#@”这也就是网友们在今年初就看到过的那个版本。
@#@@#@ 黄渤也是因为喜欢故事而进组的。
@#@“最开始他也没答应要来演,但说演不了也要帮帮我。
@#@”董润年笑说,后来出现各种问题自己都找到黄渤给建议,“水到渠成他也决定来参演了。
@#@”@#@ 采访中,在片中饰演女主角李楠的王珞丹说得更直接:
@#@“感谢导演的这个剧本拯救了已经好吃懒做了两年的我。
@#@”@#@ 2019《被光抓走的人》观看心得@#@ 董润年导演携手黄渤与王珞丹,谭卓的新电影的《被光抓走的人》终于和观众见面了,看完电影,可谓是泪眼婆娑,不能自已,太压抑了,太难了,太叫人心伤了。
@#@@#@ 从见到王珞丹扮演的独立女性李楠在婚介所等待丈夫来离婚,到被小三缠着,寻找失踪的丈夫的历程,我的心一直紧绷着,一直思索着,在电影里头的三个故事里,导演花费了那么多气力来讲述这个故事,它的寓意是否深长?
@#@@#@ 是不是,对于他来说,被缠绕的爱情,也是真爱的一种表现,是不是,像王珞丹最后决定不再追寻丈夫失踪的真相,释怀时说的,「他对谁都是真爱,他没有骗谁,他就是这样的一个人。
@#@」一切爱情,在他眼里,都是真的,不骗人,也不赖谁先喜欢谁,谁先爱上谁。
@#@哪怕,在那时,深陷其中的是个情痴,如那个没有名分的小三(黄璐饰演),死活不肯承认,这个胡建平是个渣男,就算知道他意外死亡,也一定要在心里给自己暗示(假装),他就是最爱我的。
@#@@#@ 不由得叫我想起亦舒的那句,「但凡女子,同一命运。
@#@」也叫我忍不住想起容祖儿《傻女》里面唱的歌词,「假装再有从前演过的戏份,重饰演某段美丽故事主人,饰演你旧年共寻梦的恋人,你纵是未明白仍夜深一人,穿起你那无言毛衣当跟你接近。
@#@」@#@ 一群形色各异的女人,围绕着一个在电影里一个镜头也没有男人心伤,那个男人,是真的好还是真的坏,没有定论,也得不到解答,只是在爱情里面,那些和他有过纠缠的女子,都没有真正的放得下,离他而去,即便是要和他离婚的王珞丹,在听到“神棍”给她说的,「你老公他有话托我对你说,他说他这辈子最对不住的人就是你,他最爱的是你。
@#@」她也眼角一湿,差点抑制不住自己,一直以来假装的坚强、独立、自主,分明在一瞬间就都被击溃了。
@#@@#@ 当然,电影里的这种为爱痴狂的傻女也不止围绕着胡建平的这几位,典型的还有黄渤同学校的那个年轻的小韩老师(焦俊艳),暗恋着黄渤,时不时给他带饭,还自以为自己足够爱他,或许他也就会为他做出一些改变,而她自己,为了黄渤,就算成了“小三”,也不介意。
@#@@#@ 没想到当她精心打扮赴约之后,却被婉转地拒绝了,黄渤,还是跨越不了自己良心的那道坎,也没有办法牺牲自己的同事来达到报复自己老婆的快感。
@#@伤心失落的小韩老师,一面说着看似明了一切的话语,假装自己不曾受伤,可当酒店的门一关,泪水就止不住奔涌而出,痛哭流涕,仿佛世界末日。
@#@@#@ 而那些“光照”之后留下来的人呢,为了证明爱情的存在,也着实都费了不少力气,这世间,从来就不缺痴男怨女,从来就不缺爱恨情仇,或许正是看透这一点,导演才敢于在这个虚构的故事里面,讲述最真实的残酷。
@#@@#@ 比如白客饰演的那个街头混混筷子,比如那个杀妻的科学家,比如那个为爱不得而强暴自己女朋友后跳楼自杀的男生,如黄渤,假装爱着自己的妻子,自大,厚脸皮,活受罪,聚会上非得像一头急于展现自己的雄性孔雀一样,抖落出浑身解数,只为着换取别人的一句肯定的话语,却不知道,他的丑态和他的狂傲,将自己的妻子伤害到“体无完肤”,无地自容。
@#@@#@ 爱与不爱,其实只是一时心里头的雀跃,是按耐不住的狂喜,是一个傻笑的表情或一段轻声哼唱出的曲调。
@#@那些可以假装的,其实都不算是真的爱情,无非是已经产生了依赖,无法回到最初的模样,才死乞白赖想要一直黏糊在一起,甚至为了证明自己的爱情,可以去欺骗别人,去伤害自己,去做一些不合逻辑的事情。
@#@@#@ 我们每个人都有自己一套不一样的爱情标准,就像电影里不断出现的各种各样的采访,真爱也不是我们自己能定的标准,在于你遇见了谁,在于你最后选择了和谁在一起,是否双方都有过磨合与妥协,是否在经历了一些坎坷之后,心平气和地感慨,我们都不是骗子,我们的爱着彼此,永远,永远。
@#@@#@ 即便世间有很多的诱惑,即便诱惑的魅力大于自己能想象或承受的范围,依然选择和自己爱的,深爱的人在一起,像杜江爱着霍思燕,永远将她当成小公主,不在乎她的年龄,只在乎她开不开心,快不快乐。
@#@甘愿为了这一切,时时刻刻提醒着自己,自己已经拥有最美好的爱情,自己不是骗子,另一半也不是可怜人,彼此都是在爱河里沉醉的丘比特。
@#@@#@ 那么,在那时,是傻女还是痴男,又有何妨?
@#@“光照”,又有什么可怕?
@#@不得不说,《被光抓走的人》,新颖,好看,耐人寻思,看完后,大抵都会回味无穷,也会面临着灵魂深处最真实的拷问,赞一个。
@#@@#@ 2019《被光抓走的人》观看有感@#@ 《被光抓走的人》是由董润年编剧并执导,黄渤、王珞丹、谭卓、白客、黄璐、宋春丽、文淇领衔主演,丁溪鹤、李嘉琪、吕星辰主演,焦俊艳、黄觉、李倩、王菊友情出演的现实主义爱情话题片。
@#@@#@ 电影讲述一道神秘“白光”笼罩全世界各地,很多人都消失了,后经调查发现,消失的人都是一对对的,以至于说被光抓走的都是真爱,而被留下来的人则是不爱的人,夫妻情侣间互相猜忌、质疑......@#@ 影片就是围绕着这些被留下来的人,直面爱情,直面自我,寻找真相的故事。
@#@影片用一束光来定义爱与不爱的分界,直指当代爱情问题痛点,把被留下来人逼进“爱情真空区”。
@#@@#@ 在被留下来的人中,武文学(黄渤饰)和张燕(谭卓饰)夫妻之间互相猜忌,信任危机一触即发;@#@丈夫不知去向后为寻求真相的妻子李楠(王璐丹饰)、多次与警察周旋的筷子(白客饰)背后,又藏着什么逐渐被光照亮的秘密?
@#@一对恩爱情侣秒变不爱的“人”这束光撕开了爱情的面具,掀起一场舆论风暴。
@#@@#@ 爱情从来都是一种抽象、看不见,摸不着的感觉,人们也无法从行为上判断两人是否相爱,所以,在电影中,光就莫名成了检验爱情真伪的一个方法。
@#@被留下来的人不再相信自己的内心,也不再相信自己的恋人,这是电影光作为对爱情考验的一个存在,我们还在相爱吗?
@#@我足够信任我的伴侣吗?
@#@@#@ 这也是导演董润年创作影片的初衷,希望这部电影能给大家提供一个途径和渠道,静下心跟自己对话,与自己的爱情进行对话。
@#@@#@ 作为主角的黄渤也表示,希望看完电影的观众,能有所感触和该思考的事情,即使是短暂性的。
@#@@#@ 《被光抓走的人》将“光抓走相爱的人”的超现实概念进行了展现。
@#@该片作为董润年导演的长篇处女作作品,自发布定档人物海报起就一直备受期待,新颖的“光”概念引起网友们的强烈好奇:
@#@这束光到底代表着什么?
@#@抓走的又是什么人?
@#@被剩下的人又将何去何从?
@#@@#@ 当这束仿佛“爱情验金石”般的光笼罩城市后,黄渤饰演的中学教师武文学神情落寞目光中透露出沧桑,王珞丹饰演的李楠心事重重,谭卓饰演的张燕目光踌躇,白客饰演的筷子哥则充满了硬汉气质。
@#@@#@ 此外,除了焦俊艳和黄觉的友情出演外,“话题女王”王菊更是惊喜现身“光来了”预告,与白客上演了一番“你到底爱不爱我”的对话。
@#@@#@ 据悉,《被光抓走的人》取景于宜昌,众主演为学习方言,不仅深入当地环境,更是和语言老师生活在一起,只为为观众呈现出最好的观影效果。
@#@@#@ 电影《被光抓走的人》用一束审判爱情的光作为电影故事的引子,讲述了被光剩下来的人们既要探寻真相,又要直面自我的故事。
@#@@#@ 该片聚焦于现实题材,董润年导演以冷峻内敛的影像风格关注当代人情感话题,并深挖人性痛点,剖析现实生活本质。
@#@@#@ 此外,本次也是董润年导演与老搭档黄渤继《厨子戏子痞子》《心花路放》和《疯狂的外星人》后第四次合作,影片参与了由黄渤发起的HB+U新导演计划,也是该计划第一部上映的作品,被业内外寄予厚望。
@#@@#@ 2019《被光抓走的人》观看体会@#@ 由董润年编剧并执导,黄渤、王珞丹、谭卓、白客、黄璐、宋春丽、文琪领衔主演,丁溪鹤、李嘉琪、吕星辰主演,焦俊艳、李倩、李诞、王菊友情出演,黄觉、丁冠中特别出演的12月13日上映的现实主义爱情电影《被光抓走的人》,发布了最新主题曲《背光》的MV。
@#@@#@ 《背光》这首歌,由钱雷作曲,杨宗纬深情演唱。
@#@@#@ 整首歌极富情感,抒情的旋律,直戳内心的歌词,再加上“催泪歌神”杨宗纬磁性细腻的声线,每一字、每一句都引发了灵魂的共鸣。
@#@@#@ “没有完美的剧本,不是被命运眷顾的人”@#@ “绝望过,才有希望,尽管黑夜多漫长,带不走我眼里你的光”@#@ “我是一颗暗的星辰,虽然不是神,却始终热爱这朴素的灵魂”@#@ “这个拥抱要失而复得,要多诚实呢,感谢遗憾它赐给我们领悟的可能”@#@ 每一句歌词,都似乎表达了我们内心深处的情感,而MV里每一个人物之间的爱恨交织,也让人对影片产生了更大的好奇,到底是怎样的故事,爱与不爱,是真还是假呢?
@#@@#@ 《被光抓走的人》这部电影参与了由黄渤发起的HB+U新导演计划,该计划将会评选出十部具有市场潜力的新导演作品,旨在推动新导演的电影项目成功走向市场。
@#@而《被光抓走的人》也是该计划的第一部影片,所以也是备受期待。
@#@@#@ 电影的创作灵感,来自于导演董润年的一个脑洞:
@#@“如果有一道神秘的光把一部分人抓走,社会的平静与法则被打破,我们该怎么办?
@#@”就是因为这样的一个想法,所以就创作了这样一部华语现实主义爱情话题电影。
@#@@#@ 电影讲述了由于一道神秘的白光降临地球,一部分人被光抓走,传言称每一对消失的人都是相爱的人,而被剩下的人便开始相互怀疑彼此之间的爱,然后一边探寻真相,一边直面自我,重新思考爱与幸福的故事。
@#@@#@ 而且这部电影的演员阵容也是十分的强大,从主角到配角各个都是演技派。
@#@从目前放出的片花中可以看出,每一位演员都亮出了自己的实力,堪称“神仙打架”,没有撕心裂肺式的表演,有的是克制且精湛的高级演技,一个眼神,一声叹息,皆令人动容。
@#@走心的剧情+走心的演技,怎么能让人不期待呢!
@#@@#@ 2019《被光抓走的人》观看感想@#@ 现实主义爱情话题电影《被光抓走的人》11日在上海影城举行上海首映礼,主演黄渤亮相现场,分享影片拍摄的幕后故事。
@#@@#@ 据悉,电影《被光抓走的人》讲述了一道奇特的光降临地球笼罩城市,一部分人被光抓走,传言这些消失的人都是相爱的人,而留下来的人们既要探寻真相,又要直面自我的故事。
@#@片中,黄渤饰演一位普通的中年人武文学,他和谭卓饰演的张燕本是模范夫妻,但他们都被留下了,随后彼此不由地开始怀疑相互之间的爱情。
@#@谈及如何理解片中被留下的这些人的故事脉络,黄渤说这其实是一个“审判”后再度认定和找回爱情的起伏发展过程。
@#@@#@ 黄渤现场抛问,片中的这道光,它有点像是一个不太讲理的“审判”。
@#@这些被光抓走的人,被认为是相爱的人,那么相爱的标准是什么?
@#@“其实整部电影都是在讲留下的这些人是如何不得不面对自己被晾晒出来的情感,尤其是我这个人物通过一路,慢慢地终于将爱情认定和找回的故事,其实每个人对爱情的定义都不尽相同”,黄渤说。
@#@@#@ 通过这样一部剖析爱情故事的影片的拍摄,黄渤在演绎之余也对“爱”的力量产生了更深刻的认识和领悟,“拍完这个片子以后,其实自己也琢磨过,是什么样的力量可以让两个本来互不相识的人,到最后变成了像有血缘关系一样的亲人,那我想无疑就是爱,除此之外没有什么力量可以如此伟大”。
@#@@#@ 值得一提的是,为了更“接地气”地呈现片中的人物,整部剧大量采用了方言演绎,出生于山东青岛的黄渤也为此作了不少功课。
@#@“为了让片中人物更落地一点,更像我们身边的人一样,所以选择了方言,里面大部分演员都选择用方言。
@#@我是一半一半,因为是一个老师,也选择的是跟自己最亲的人,跟家人说的方言,在外面说的都是普通话”,黄渤直言,拍摄结束后自己的四川话水平也有了相当不错的提升。
@#@@#@";i:
25;s:
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"单反相机各种环境下的手动参数和拍摄技巧@#@单反相机各种环境下的手动参数和拍摄技巧@#@拍静止的小东西的特写,如花、鸟、虫:
@#@@#@用Av档,光圈最好在f5.6或以下,焦距最好50以上,尽量在1m以内拍摄,使背景虚化!
@#@@#@光线好的话,iso100,光线不好的话,iso最好400以内。
@#@@#@2、拍人:
@#@@#@基本都是使用较大的光圈(f5.6以内)、50mm以上的焦距,拍摄距离视全身、半身、大头照而定,使背景虚化,使用Av档!
@#@@#@光线好,iso100,光线不好,iso400以内。
@#@@#@运动中的人使用追拍,体现运动感(详见下面的运动物体的拍摄)!
@#@@#@3、拍景:
@#@@#@Av档,使用适当的光圈,f8以上吧,焦距随便,但是,一般广角端都有畸变,酌情使用。
@#@@#@4、拍夜景:
@#@@#@上三脚架,Av档,自定义白平衡或白炽灯,f8以上的光圈,小光圈可以使灯光出星光的效果,使用反光板预升功能,减少按快门后,反光板抬起引起的机震;@#@并用背带上的那个方盖子,盖住取景器,以免杂光从后面进入影响画质;@#@iso200以内,尽量使曝光时间加长,这样可以使一些无意走过的人从画面消失,不留下痕迹,净化场景!
@#@@#@例如拍一个广场,人来人往,可以使用很小的光圈f20左右,iso100,这样,曝光时间就会很长,那么,走动的人影,不会留在照片上!
@#@广场将会很干净!
@#@@#@5、拍烟花:
@#@@#@使用快门线,B快门,可以拍出多烟花重叠的效果!
@#@@#@6、拍运行的东西:
@#@@#@光线好的情况:
@#@Av档,光圈大小酌情处理;@#@使用f8以上的光圈得到大景深效果,使用小光圈得到浅景深的效果;@#@想拍很有动感的效果,可以使用Tv档,快门1/30左右,对焦按快门的同时,镜头以合适的速度追着对象移动,会出很动感的效果光线不好的情况:
@#@只能酌情处理了,再加上使用追拍!
@#@@#@7、拍流水或喷泉:
@#@@#@使用Tv档,1/50左右的快门速度,可以拍出缎子的效果,如果使用太快的快门,喷泉拍出来就都是不连续的水滴了!
@#@@#@8、夜间人像留影:
@#@@#@上三脚架,调节白平衡,自动或自定义白平衡;@#@iso100-400;@#@Av档,光圈f8左右,使用慢速同步闪光,后帘闪光模式;@#@此时,闪光灯会闪两次,按下快门闪一次,曝光结束前会再闪一次,所以在闪两次前,人不要离开。
@#@这样拍出来可以使人物清晰,背景霓虹也很漂亮,不至于背景曝光不足而过暗。
@#@@#@Av光圈优先技巧:
@#@@#@1.不管拍啥.除非要保持安全快门,不然别开最大光圈拍。
@#@@#@2.拍风景请尽量使用F8~F11的光圈。
@#@@#@3.拍人物及静物特写可使用最大光圈缩1~2级之光圈。
@#@@#@4.安全快门请尽量控制在焦距倒数以上.广角端快门也要在1/30秒以上比较保险.若快门不足请提高光圈或ISO。
@#@@#@测光方式:
@#@@#@1.测光不要对着天空,不要对着最暗的地方.要去抓中间值。
@#@@#@2.依照你拍的题材,善用测光模式(权衡测光.点测光.中央重点测光。
@#@@#@3.若遇到测光抓不准的时候,请用AElock对身边灰色的东西曝光锁定后再来拍摄。
@#@@#@4.尽量别对白色或黑色物体测光,不然就请记得黑要减EV、白要加EV。
@#@@#@EV即曝光补偿@#@曝光补偿也是一种曝光控制方式,一般常见在±@#@2-3EV左右,如果环境光源偏暗,即可增加曝光值(如调整为+1EV、+2EV)以突显画面的清晰度。
@#@小型数码相机大多通过菜单来调节曝光补偿。
@#@数码相机在拍摄的过程中,如果按下半截快门,液晶屏上就会显示和最终效果图差不多的图片,对焦,曝光一切启动。
@#@这个时候的曝光,正是最终图片的曝光度。
@#@图片如果明显偏亮或偏暗,说明相机的自动测光准确度有较大偏差,要强制进行曝光补偿,不过有的时候,拍摄时显示的亮度与实际拍摄结果有一定出入。
@#@数码相机可以在拍摄后立即浏览画面,此时,可以更加准确地看到拍摄出来的画面的明暗程度,不会再有出入。
@#@如果拍摄结果明显偏亮或偏暗,则要重新拍摄,强制进行曝光补偿。
@#@拍摄环境比较昏暗,需要增加亮度,而闪光灯无法起作用时,可对曝光进行补偿,适当增加曝光量。
@#@进行曝光补偿的时候,如果照片过暗,要增加EV值,EV值每增加1.0,相当于摄入的光线量增加一倍,如果照片过亮,要减小EV值,EV值每减小1.0,相当于摄入的光线量减小一倍。
@#@按照不同相机的补偿间隔可以以1/2(0.5)或1/3(0.3)的单位来调节。
@#@被拍摄的白色物体在照片里看起来是灰色或不够白的时候,要增加曝光量,简单的说就是“越白越加”,这似乎与曝光的基本原则和习惯是背道而驰的,其实不然,这是因为相机的测光往往以中心的主体为偏重,白色的主体会让相机误以为很环境很明亮,因而曝光不足,这也是多数初学者易犯的通病。
@#@由于相机的快门时间或光圈大小是有限的,因此并非总是能达到2EV的调整范围,因此曝光补偿也不是万能的,在过于暗的环境下仍然可能曝光不足,此时要考虑配合闪光灯或增加相机的ISO感光灵敏度来提高画面亮度。
@#@@#@一般的说,景物亮度对比越小,曝光越准确,反之则偏差加大。
@#@相机的档次有高有低,档次高的,测光就比较准确,低的则偏差也会加大。
@#@如果是传统相机,胶卷的宽容度是比较大的,曝光的偏差在一定范围内不会有大问题,但是数码相机的CCD宽容度就比较小,轻微的曝光偏差都可能影响整体的效果。
@#@@#@总而言之,曝光补偿的调节是经验加上对颜色的敏锐度所决定的,用户一定要多比较不同曝光补偿下的图片质量,清晰度、还原度和噪点的大小,才能拍出最好的图片。
@#@@#@注:
@#@@#@说明书上的光圈是指F数值,光圈越大,景深越大。
@#@@#@一般人们所说的光圈是指光圈孔径,和F数值成反比,光圈(孔径)越大,景深越小。
@#@@#@Av--光圈优先自动曝光。
@#@@#@Tv--快门优先自动曝光。
@#@@#@AE-自动曝光。
@#@@#@AF-自动对焦@#@AF-S--和SAF应该一样,是单次自动对焦。
@#@相对的是连续自动对焦。
@#@@#@MAF-监控AF,这个模式可以缩短对焦所需的时间。
@#@相机在快门按钮按下一半之前就会调整焦点,让您以调整好的焦点进行构图。
@#@将快门按钮按下一半,而且af锁定完成时,焦点会被锁定。
@#@@#@EV-曝光值,通常在进行曝光补偿时会用到这个术语。
@#@@#@ISO-感光度,感光度每差一档,相当于光圈或者快门相应的一档曝光值。
@#@@#@ @#@@#@快门速度宜大于所用焦距的倒数,风景光圈值F8~F11。
@#@@#@夜景人像-P档F2.8/1/8秒/ISO400/白平衡:
@#@自动@#@夜景人像-S档F5.6/1/15秒/ISO1600/白平衡:
@#@闪光灯;@#@@#@夜景远眺拍摄-A档F5.6/0.6秒/ISO800/白平衡:
@#@自动/曝光补偿:
@#@+1/3@#@夜景水岸灯光-A档F6.3/4秒/ISO100/白平衡:
@#@自动/曝光补偿:
@#@-1EV;@#@@#@夜景烟花-B门F8/2秒/ISO100/白平衡:
@#@日光@#@都市的细腻夜景-A档F8/3.2秒/ISO100/白平衡:
@#@日光/曝光补偿:
@#@-1;@#@@#@夜景-A档F5.6-F8/ISO100/曝光补偿-1级白平衡:
@#@日光;@#@@#@夜景拍摄模式-A档F7.1/2秒;@#@@#@夜晚街道-P档F3.5/1/30秒/ISO1600/白平衡:
@#@日光;@#@@#@昏暗场景内拍摄-A档F4/1/30秒/ISO1600;@#@@#@运动模式-F8/1/2500秒/ISO400/白平衡:
@#@自动@#@微距模式-F4/1/500秒/ISO160/白平衡:
@#@自动@#@风光模式-F8/1/160秒/ISO100/白平衡:
@#@自动@#@人像模式-F4/1/400秒/ISO100/白平衡:
@#@自动@#@晴日顺光-A档F5.6/1/640秒/ISO100/曝光补偿:
@#@-2/3级/白平衡:
@#@日光@#@逆光拍摄-A档F2.8/1/320秒/ISO400/曝光补偿:
@#@-2/3级/白平衡:
@#@日光;@#@@#@斜光拍摄-A档F4.5/1/320秒/ISO200/曝光补偿:
@#@-1/3级/白平衡:
@#@日光/@#@夕阳人物剪影-P档F7.1/1/800秒/ISO100/白平衡:
@#@日光。
@#@光圈和快门速度组合F161/15=F111/30=F81/60=F5.61/12@#@剪影:
@#@光圈优先,小光圈,AE锁,调曝光@#@虚化:
@#@要想虚化背景,有如下4种方法:
@#@@#@
(1)将变焦倍率(焦距)设置成最大;@#@@#@
(2)拍摄物与背景尽可能距离远;@#@@#@(3)镜头与拍摄物尽可能距离近;@#@@#@(4)光圈调到最大,即F值最小;@#@@#@景深:
@#@@#@浅景深:
@#@大光圈(F值小)+尽可能小的拍摄距离+长焦镜头@#@深景深:
@#@小光圈+短焦镜头(可能快门会变慢,为了不影响清晰度必要时需要三脚架)@#@口诀@#@光圈越大,景深越浅;@#@光圈越小,景深越大@#@焦距越短,景深越大;@#@焦距越长,景深越浅@#@距离越近,景深越浅;@#@距离越远,景深越大@#@逆光:
@#@@#@屋内光线不佳窗外视觉光线进入比较亮,这个时候是大光圈低闪光补偿闪光,室外尽量设置低ISO值,越低越好,有的相机能低到80,有的只有ISO100,然后中大闪光灯补脸效果,光圈远景用小光圈,有的相机光圈最大可以达到1.8有的只有2.8,户内闪大闪光柔光罩也好用效果不错,户外看情况,逆光光线不是太强大闪光加柔光罩也行,要不然就是大闪光小光圈模式@#@佳能单反相机在逆光的情况下怎么设置拍摄。
@#@@#@1、将感光度设在200一下,最好100@#@2、采用单点测温与单点对焦@#@3、采用光圈模式光圈选在F8-11@#@4、对焦后锁定对焦,重新构图@#@5、如不要剪影,使闪光灯@#@如何拍摄出太阳光束@#@小光圈,长曝光@#@时间:
@#@早晨,夕阳@#@制造点烟雾什么的也是能方便派出太阳光束的@#@在树林里面也很容易拍摄出太阳光束的@#@第一,光圈最好在f8-11两个之间选择;@#@第二,选择一个有较好进光效效果的偏光镜和滤光镜;@#@第三,快门根据光线的强度适当调整,光线强就把快门时间缩短,反之,放长;@#@第四,要有三角架;@#@第五,尽量不要使用自动白平衡,要根据实际自己调整;@#@第六,准备反光板,在拍摄主体处于逆光的情况下,进行补光。
@#@@#@ @#@@#@“B门”是一种完全由摄影者所控制的快门释放方式,快门时间长短完全由摄影者按下快门的时间长短来决定,因此也称为“手控快门”。
@#@“B门”的“B”在字典上原意是Bulb,是指以往的那种用手操作的球状气动快门释放器,或是在闪光。
@#@@#@1详细信息@#@2失效问题@#@3操作方式@#@详细信息编辑@#@“B门”是指按下快门时,相机开始曝光,直到松开快门为止。
@#@在B门下,曝光时间长短取决于你按快门的时间长短。
@#@而一般的快门会按照设定的速度自动关闭。
@#@早期的部分相机还有“T门”,这是另一种可以自由控制快门速度的方式,但在今天的相机中已经不多见了。
@#@与”T门“不同的是,“B门”在整个曝光过程中,快门按钮始终要处于按下的状态,快门松开即停止曝光,而“T门”则是在第一次按下快门时开始曝光,松开快门曝光继续进行,在第二次按下快门时停止曝光。
@#@@#@B门是一种既可以说是游离于相机四种模式(A、S、M、P)之外的摄影模式,也可以看成是M档的延伸。
@#@在B门模式下,摄影师既可以调整光圈,也可以完全控制快门速度,而这个所谓完全控制快门速度与M档有很大的区别。
@#@一般来说,在M档下摄影师可以从1/8000秒-30秒自由调节快门速度。
@#@而B门则是摄影师按住快门钮快门就会开启,而释放快门钮快门才会闭合。
@#@@#@“B门”解决了长时间曝光的问题。
@#@一般相机最慢快门大约在16-30秒不等,这对99%的拍摄需要来说都绰绰有余了。
@#@而当你需要在暗光环境中拍摄一些特殊的场景时,这个速度可能仍然不够慢。
@#@比如拍摄星轨、烟花、把黑夜拍得如同白天的特殊手法,等等。
@#@@#@失效问题编辑@#@使用B门作长时间曝光,容易产生的问题是摄影家常说的所谓“倒易律失效”。
@#@这种情况通常在使用彩色胶片曝光一秒至更长时间时发生。
@#@从根本上来说,长时间曝光能使胶片的色彩平衡改变,而对这种现象的出现,摄影者们往往是很难预料的。
@#@@#@一般来说,没有什么简单的办法可以解决倒易律失效的问题,使每次拍摄都能得到准确的曝光。
@#@英国摄影家戴维·@#@威廉斯提出一种简易的做法,这就是“在经过计算的曝光量的基础上,用更长的曝光时间多拍几张”。
@#@@#@威廉斯指出,作长时间曝光时,必须对每张照片所用的曝光时间和光圈作记录。
@#@此外还可以用各种曝光指数进行试拍,以弥补倒易律失效引起的不足。
@#@@#@一种方法是增加总曝光量,对于1—9秒的曝光增加1/2一1级光圈;@#@对于10—99秒的曝光增加1一2级光圈;@#@曝光100秒以上者增加2一3级光圈。
@#@类似这样的指数是指一般情况而论,不能把它当作是一成不变的东西,尤其是运用不同的胶片时,应视具体情况而定。
@#@@#@操作方式编辑@#@将相机设置为全手动模式,也就是M档;@#@将快门调至最低直到快门的数值变为“Bulb”时,也就说明“B门”已经开启。
@#@@#@用三脚架将相机固定好。
@#@然后将相机调整至B门,有的相机在模式转盘里有单独的B门模式,有的相机是在M档里将快门速度调整到30秒之后的一档就是B门了。
@#@调整到B门之后使用一个比较小的光圈。
@#@这时最好用快门线操作相机的快门,否则你将一直按着快门按钮,就算我们忽略了相机的抖动,一直按很长时间手也会酸的。
@#@按下快门线上的快门钮,并且锁住快门。
@#@然后短则等上两三分钟,长则等上半个小时,这需要视环境光亮度而定。
@#@所以多拍几张是很必要的。
@#@觉得曝光差不多了,就可以给快门钮解锁,曝光就完成了。
@#@@#@拍摄时按下快门后相机就开始曝光直到松开快门键才会停止曝光。
@#@@#@ @#@@#@艳阳十六阴天八@#@F16F8@#@多云十一日暮四@#@F11F4@#@阴云压顶五点六@#@F5.6@#@雨天落雪同日暮@#@F4@#@室内球场二秒足@#@F2@#@客厅戏台快门八@#@F8@#@十分详细的阳光十六法则(转)@#@来自:
@#@ @#@螃蟹(苦逼青年OT每一天) @#@2009-09-0311:
@#@47:
@#@11@#@希望对各位玩胶片有所帮助 @#@@#@2009-09-0310:
@#@50:
@#@34来自:
@#@IMISSYOU(眼睛看见的是幻觉和真实) @#@@#@这个法,据说有争议,对不对先别说,权当了解这么个事儿 @#@@#@阳光十六阴天八 @#@@#@多云十一日幕四 @#@@#@乌云压顶五点六 @#@@#@雪天落雨同日幕 @#@@#@阳光灿烂直射阳光下 @#@@#@ISO,T(快门),F(光圈) @#@@#@100,1/100,16 @#@@#@100,1/200,11 @#@@#@100,1/400,8 @#@@#@100,1/800,5.6 @#@@#@100,1/1600,4 @#@@#@多云天气户外阳光下 @#@@#@ISO,T(快门),F(光圈) @#@@#@100,1/100,11 @#@@#@100,1/200,8 @#@@#@100,1/400,5.6 @#@@#@100,1/800,4 @#@@#@100,1/1600,2.8 @#@@#@阴天户外天光下 @#@@#@ISO,T(快门),F(光圈) @#@@#@100,1/100,8 @#@@#@100,1/200,5.6 @#@@#@100,1/400,4 @#@@#@100,1/800,2.8 @#@@#@100,1/1600,2 @#@@#@下雨时或下雨前户外 @#@@#@ISO,T(快门),F(光圈) @#@@#@100,1/100,5.6 @#@@#@100,1/200,4 @#@@#@100,1/400,2.8 @#@@#@100,1/800,2 @#@@#@100,1/1600,1.4 @#@@#@ @#@@#@快门表:
@#@1/100、1/200、1/400、1/800、1/1600、1/3200、1/6400(按一档变化,曝光减一半) @#@@#@光圈表:
@#@1、1.4、2、2.8、4、5.6、8、11、16、22(按一档变化,曝光减一半) @#@@#@盘算方式就是:
@#@当ISO不变时,快门减少一档(即快门速度乘1/2),则光圈增添一档 @#@@#@ @#@@#@该法则要依据空气污染和时光做调整,以艳阳16为例,在现在的冬天只能在上午九点半到下午三点半之间使用,而上午八点半到九点半要用8――11的样子,自行试验了。
@#@ @#@@#@1/15――1/30是翻拍电视的安全快门. @#@@#@ @#@@#@艳阳十六阴天八,多云十一日暮四,阴云压顶五点六,雨天落雪同日暮,室内球场二秒足,客厅戏台快门八。
@#@ @#@@#@1、阳光16法则。
@#@即在拍摄处于明媚均匀的阳光下的主体时,快门定为感光度倒数,光圈为F16为宜。
@#@以此为基准,可以估算出,在海滩用F22光圈,有云的晴天用F11等。
@#@ @#@@#@2、月光11,8,和5.6法则。
@#@摄影月亮的曝光组合有多种。
@#@但最为人乐于使用的是11、8和5.6组合。
@#@当快门速度为感光度倒数时,满月用F11光圈,半月和3/4月分离用F8和F5.6. @#@@#@3、相机抖动法则。
@#@安全的快门速度是焦距的倒数。
@#@如使用50毫米的镜头时,如果手持拍摄,速度至少要在1/60以上为宜(当然,防抖头不算)。
@#@如果低于此速度,请使用闪光灯,脚架,或为相机找其ta支撑物。
@#@ @#@@#@4、18%灰测光。
@#@用18%中灰板测光会带来最好的后果。
@#@如果没有灰板,可以将手掌摊开面向阳光,对手掌测光读数,然后加一档曝光拍摄。
@#@(不同的肤色对成果的差异几乎连一档都达不到。
@#@) @#@@#@5、景深法则。
@#@对焦点取在整个景深的前三分之一地位可以得到最大的景深。
@#@因为焦点后的景深是焦点前的二倍。
@#@ @#@@#@6、数码冲印尺寸法则。
@#@数码照片最佳的扩印尺寸应当不超过长与宽的像素数之和除以200。
@#@如果须要影展素质的照片,请除以250。
@#@ @#@@#@7、曝光法则。
@#@经典的建议是:
@#@保证高光区曝光正确,低光区随ta去。
@#@这一建议实用于反转和数码相机。
@#@而对负片,特殊是彩色负片,最好增曝一档。
@#@ @#@@#@8、快速闪光输出法则。
@#@在使用没有主动输出节制的闪光灯时,将闪光灯的感光度设为胶卷的二倍,对主体测光,机身选光圈整档,闪光灯设同样光圈。
@#@这种设置下,照片的暗影区会比主体的亮度低一档。
@#@ @#@@#@9、闪光距离法则。
@#@距离乘2,感光度乘4。
@#@比如,qq聊天室,ni的闪光灯在感光度100时的有效距离为20英尺。
@#@如果ni须要闪光距离到达40英尺,则需要使用感光度400的胶卷。
@#@ @#@@#@10、像素翻番法则。
@#@要使数码相机辨别率增倍,像素数要翻两番。
@#@ @#@@#@11、动态捕捉法则:
@#@这是一个角度与速度的经验公式。
@#@如果物体沿镜头的轴线活动ni能够用(1/125)的快门捕抓下来,那么它垂直于镜头轴线的运动(从取景框的一边到另外一边的活动)能用比(1/125)高2档的快门(1/500)捕抓下来,如果物体沿镜头轴线成45度活动的话,只须要进步一档快门(1/250)就能捕抓下来 @#@@#@12、日落测光法则。
@#@拍摄落日时,要对落日上部测光,但取景器中不要取到太阳。
@#@如果想让照片上的日落看上去比实际晚一小时,可在曝光补偿中减1。
@#@ @#@@#@“阳光16法则”,不是指景致摄影中光圈用法的法则,仅仅是一个便于记忆,到达摄影请求曝光基础正确的一个法则而已。
@#@然后用倒易律进行快门和光圈的组合以到达摄影者的构思请求。
@#@ @#@@#@在众多的优良摄影作品中,很少有用F22的光圈的作品(没有人说不可以用),用F16的光圈都很少。
@#@另外在风光摄影中,大多数人(不是全体)都不用135这样的小型相机,至少应当是120这样的中幅相机。
@#@ @#@@#@对中幅相机而言,尺度镜头都是80~110毫米,因此有一些特色也和小型相机不一样。
@#@如同样是F11的光圈,绝对孔径是大不一样的。
@#@光的衍射现象只对绝对孔径而言的。
@#@ @#@@#@ 数码相机的手动功能有没有用,是看其能不能照出与主动功能不一样的后果,如果都差不多,显然是没有用,如果差异很大,那就非常有用。
@#@ni用不用它的手动功效与手动功效有没有用是完整不同的概念。
@#@ @#@@#@ @#@@#@上面说到最佳光圈是F8,其实很多镜头的最佳光圈是5.6左右。
@#@同时,对于不同的摄影,用的光圈也不雷同,景致摄影一般使用F11的光圈或者更小,所以在摄影中有“阳光16法则”,也就是在阳光充分的处所,使用F16的光圈,快门速度为ISO值的导数。
@#@ @#@@#@阳光16法是室外暴光的估计方式,由于wo过去长期使用无测光功效的全手动机,就的用估量暴光参数,现在将wo的估量办法介绍给大家,大家可以试一下(这个全凭经验,多试试就控制了):
@#@ @#@@#@1.阳光灿烂(被摄体有显明的影子)――F16+快门(胶卷ISO倒数) @#@@#@2.薄云(被摄体有淡淡的影子)――F11+快门(胶卷ISO倒数) @#@@#@3.厚云(被摄体几乎没有影子)――F8+快门(胶卷ISO倒数) @#@@#@4.阴天――F5.6+快门(胶卷ISO倒数) @#@@#@注意一下几点:
@#@ @#@@#@1.以上估量值实用于春秋两季的日出后两小时和日落前两小时;@#@在夏季要缩小一档光圈,冬季开大一档光圈. @#@@#@2.阳光下,被摄体正面受光时实用,侧面受光时加一档光圈;@#@背面受光时加2-3档光圈. @#@@#@3.阳光下的开阔暗影处可参照阴天的暴光量 @#@@#@艳阳十六阴天八,多云十一日暮四,阴云压顶五点六,雨天落雪同日暮,室内球场二秒足,客厅戏台快门八@#@当光圈快门变化时,你按档增减即可。
@#@@#@光圈系数值有,f1,f1.4,f2,f2.8,f4,f5.6,f8,f11,f16,f22,f32,f44,f64@#@这个系数序列上,每隔一档,进光量按倍数增或减。
@#@如F16进光量比F11少一倍。
@#@当然,现在的单反相机(需要镜头支持)是可以按1/3档调快门的,所以你能看到f1.6f1.8这样的光圈系数。
@#@@#@快门数理解起来就简单了,1/60秒的进光量比1/125多一倍。
@#@@#@ @#@@#@风景摄影口诀(顺口溜):
@#@@#@大景靠勤跑,睡前看气象@#@正午没好光,好光在晨昏@#@奇景重气氛,雨雾不放过@#@天雨带相机,傍晚等放晴@#@大底加慢片,脚架快门线@#@变焦易耀光,尽量用定焦@#@取下保护镜,装上遮光罩@#@脚架要锁紧,预锁反光镜@#@风景测中灰,白加黑要减@#@长曝勤测光,上下包几张@#@负片宜稍加,正片可略减@#@广角重主题,长焦压缩景@#@小光圈景深,全开糊背景@#@拍花侧逆光,慢门显动感@#@溪流宜长曝,绵绵又密密@#@见山寻侧光,见水拍倒影@#@对焦对主题,水平要抓平@#@偏光去反光,渐变平反差@#@反差如过大,黑卡效果佳@#@长曝避车灯,岩石要湿润@#@有云天要多,无云地为主@#@前景位关键,三分九宫格@#@人物增趣味,画龙要点睛@#@观景去杂物,拍前拣垃圾@#@@#@街头摄影口诀:
@#@@#@街拍宜低调,别带大包包@#@轻装相机小,逢人面带笑@#@高感黑白片,旁轴大光圈@#@预先测好光,善用景深表@#@预想下一步,位置先占好@#@环境多交代,善用大广角@#@相机对张三,李四别想跑@#@脚架路边架,慢门等人过@#@转头望旁边,手握快门线@#@大衣盖相机,抬头装悠闲@#@一见好瞬间,连拍莫等闲@#@腰平观景器,妙用也不小@#@相机挂胸前,低头向下望@#@行人匆匆过,从容慢慢拍@#@若要机会多,都会是块宝@#@或捷运,题材真不少@#@平日多打听,全年活动表@#@看到人挤人,赶快凑热闹@#@背心识别证,唬唬乡巴佬@#@察言又观色,确认心情好@#@预思彼立场,愿不愿曝光@#@疑议隐私照,千万别发表@#@若遇不开心,道歉不可少@#@鞠躬又哈腰,装作日本佬@#@摄影学不难,易学用单反,熟读说明书,功能要记全。
@#@@#@光圈配快门,曝光要先练,找准中间灰,白加黑就减。
@#@@#@小光圈景深,远近都能看,若想虚背景,大光圈景浅。
@#@@#@相机须持稳,摄姿要规范,善用三角架,不怕快门慢,@#@快门凝瞬间,慢门显动感。
@#@短焦视角广,长焦压空间,@#@望远景深浅,微距景更短。
@#@广角易畸变,中焦保还原,@#@装上遮光罩,避免出耀斑。
@#@构图有章法,表现莫小看,@#@布景要均衡,摆平地平线。
@#@平行画面静,斜线有动感,@#@三角最稳定、游动靠曲线,井字构图法,常用布平面,@#@相交有四点,最引读者眼。
@#@视点忌中间,中间易呆板,@#@要想画面活,左右偏一偏。
@#@好片三原则,一定要记全,@#@主题要明确,只有一视点。
@#@主体要突出,画面要洁简,@#@巧用导引线,突出视觉点。
@#@场景忌杂乱,避开干扰元,@#@避乱确实难,近点再近点。
@#@创作讲理性,切莫盲目干,@#@风景讲意境,人像立体感。
@#@大景取其势,小景扣质感,@#@天地三分线,切忌在中间。
@#@拍人忌正面,稍侧三分脸,@#@全景看造型,近景眼为先。
@#@拍片少写实,艺术难展现,@#@摄影真不难,全靠学和练。
@#@@#@摄影口诀-转@#@ @#@@#@ @#@@#@大景靠勤跑,睡前看气象 @#@ @#@ @#@正午没好光,好光在晨昏@#@奇景重气氛,雨雾不放过 @#@ @#@天雨带相机,傍晚等放晴@#@大底加慢片,脚架快门线 @#@ @#@变焦易耀光,尽量用定焦@#@取下保护镜,装上遮光罩 @#@ @#@脚架要锁紧,预锁反光镜@#@风景测中灰,白加黑要减 @#@ @#@长曝勤测光,上下包几张@#@负片宜稍加,正片可略减 @#@ @#@广角重主题,长焦压缩景@#@小光圈景深,全开糊背景 @#@ @#@拍花侧逆光,慢门显动感@#@溪流宜长曝,绵绵又密密 @#@ @#@见山寻侧光,见水拍倒影@#@对焦对主题,水平要抓平 @#@ @#@偏光去反光,渐变平反差@#@反差如过大,黑卡效果佳 @#@ @#@长曝避车灯,岩石要湿润@#@有云天要多,无云地为主 @#@ @#@前景位关键,三分九宫格@#@人物";i:
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26939:
"电大网络系统管理与维护专科期末复习题@#@FinalrevisionbystandardizationteamonDecember10,2020.@#@ @#@@#@电大网络系统管理与维护专科期末复习题@#@网络系统管理与维护@#@一、填空题@#@1.为了保证活动目录环境中各种对象行为的有序与安全,管理员需要制定与现实生活中法律法规相似的各种管理策略,这些管理策略被称为(组)策略。
@#@@#@2.在设置组策略时,当父容器的组策略设置与子容器的组策略设置发生冲突时,(子)容器的组策略设置最终生效。
@#@@#@3.在ISAServer中,防火墙的常见部署方案有:
@#@(边缘)防火墙、(三向)防火墙和(背对背)防火墙等。
@#@@#@4.ISAServer支持三种客户端:
@#@(web代理)客户端、(防火墙)客户端和(SecureNat)客户端。
@#@@#@5.(UPS)电源是一种在市电中断时仍然能够为网络设备提供持续、稳定、不间断的电源供应的重要外部设备。
@#@@#@6.一旦对父容器的某个GPO设置了(“强制”),那么,当父容器的这个GPO的组策略设置与子容器的GPO的组策略设置发生冲突时,父容器的这个GPO的组策略设置最终生效。
@#@@#@7.软件限制规则有:
@#@(哈希)规则、(证书)规则、(路径)规则和(Internet区域)规则。
@#@@#@8.在ISAServer上配置发布规则时,内部网络中希望被发布的计算机必须为(SecureNat)客户端。
@#@@#@9.(逻辑)类故障一般是指由于安装错误、配置错误、病毒、恶意攻击等原因而导致的各种软件或服务的工作异常和故障。
@#@@#@10.在活动目录中,计算机账户用来代表域中的(成员)。
@#@@#@11.一旦对某个容器设置了(“阻止继承”),那么它将不会继承由父容器传递下来的GPO设置,而是仅使用那些链接到本级容器的GPO设置。
@#@@#@12.在ISAServer中,为了控制内部用户访问Internet,管理员需要创建(访问)规则。
@#@@#@13.如果计算机策略与用户策略发生冲突时,以(计算机)策略优先。
@#@@#@14.(复合型)型病毒是指具有引导型病毒和文件型病毒寄生方式的计算机病毒。
@#@@#@15.(正常)备份是最完整的备份方式,所有被选定的文件和文件夹都会被备份(无论此时其“存档”属性是否被设置)。
@#@@#@16.计算机网络的主要功能包括数据通信、资源共享、远程传输、集中管理、分布@#@处理、负载平衡。
@#@@#@17.硬件管理的对象主要有客户机、服务器、存储设备、交换机、磁带机、打印机等。
@#@@#@18.服务器的管理内容主要包括部署、监控和变更管理等三个方面。
@#@@#@19.所有配置项的重要信息都存放于配置管理数据库中。
@#@@#@20.在IS0/IEC7498—4文档中定义了网络管理的五大功能是故障管理、计费管理、配置管理、性能管理和安全管理。
@#@@#@21.计算机网络由计算机、网络操作系统、传输介质以及应用软件四部分组成。
@#@@#@22.在系统和网络管理阶段的最大特点就是分层管理.@#@23.配置管理是由识别和确认系统的配置额、记录和报告配置项状态及变更请求、检验配置项正确性和完整性活动等构成的服务管理流程。
@#@@#@24.性能管理流程包括建立、评估、投入软件开发、实施、监控和控制。
@#@@#@25.在实际运用中,网络故障管理流程一般包括故障检测、故障隔离、故障修复和记录结果等几部分。
@#@@#@26.ITIL主要包括六个模块,即业务管理、服务管理、ICT基础架构管理、IT服务管理规划与实施、应用管理和安全管理@#@27.存储设备与服务器的连接方式通常有三种形式:
@#@直连式存储,网络附加存储和存储区域网络。
@#@@#@28.变更管理的对象是硬件、通信设备和软件、系统软件、应用软件及与运行、支持和维护系统有关的所有文档和规程。
@#@@#@29.故障管理的内容包括:
@#@故障监测、故障报警、故障信息管理、排错支持工具和检索/分析故障信息。
@#@@#@30.知识库作用包括:
@#@实现知识共享、实现知识转化、避免知识流失、提高运维响应速度和质量,挖掘与分析IT应用信息。
@#@@#@31.在活动目录环境中,对计算机账户的行为进行管理的组策略被称为计算机策略。
@#@@#@32.在ISAServer中,防火墙的常见部署方案有:
@#@边缘防火墙、三向防火墙和背对背防火墙等。
@#@@#@33.ISAServer支持三种客户端:
@#@Web代理客户端、防火墙客户端和SecureNAT客户端。
@#@@#@34.在ISAServer中,为了控制内部用户访问Internet,管理员需要创建访问规则。
@#@@#@35.在活动目录中,用户账户用来代表域中的用户。
@#@@#@36.如果计算机策略与用户策略发生冲突时,以计算机策略优先。
@#@@#@37.软件限制规则有:
@#@路径规则、哈希规则、证书规则和Internet区域规则。
@#@@#@38.复合型病毒是指具有引导型病毒和文件型病毒寄生方式的计算机病毒。
@#@@#@39.正常备份是最完整的备份方式,所有被选定的文件和文件夹都会被备份(无论此时其“存档”属性是否被设置)。
@#@@#@40.当以安全模式启动计算机时,只加载了最基本的系统模块和驱动程序,例如:
@#@鼠标、监视器、键盘、大容量存储器、基本视频、默认系统服务等。
@#@@#@41.按网络的拓扑结构分类,网络可以分为总线型网络、星型网络和环型网络。
@#@@#@42.按照用途进行分类,服务器可以划分为通用型服务器和专用型服务器。
@#@@#@43.防火墙技术经历了3个阶段,即包过滤技术、代理技术和状态监视技术。
@#@@#@44.计算机病毒一般普遍具有以下五大特点:
@#@破坏性、隐蔽性、传染性、潜伏性和激发性。
@#@@#@45.不要求专门的服务器,每台客户机都可以与其他客户机对话,共享彼此的信息资源和硬件资源,组网的计算机一般类型相同。
@#@这种组网方式是对等网。
@#@@#@46.按网络的地理位置分类,可以把各种网络类型划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。
@#@@#@47.利用DHCP服务可以为网络中的计算机提供IP地址分配,从而在大型网络中减轻管理员的工作负担。
@#@@#@48.利用多台计算机完成相同的网络服务可以提供负载均衡功能。
@#@@#@49.IS0定义了网络管理的五大功能,分别是:
@#@故障管理、计费管理、配置管理、性能管理和安全管理@#@50.常见的数据库产品如0racle、DB2和SQLServer属于关系型数据库。
@#@@#@51.为了保证活动目录环境中各种对象行为的有序与安全,管理员需要制定与现实生活中法律法规相似的各种管理策略,这些管理策略被称为(组)策略。
@#@@#@52.在设置组策略时,当父容器的组策略设置与子容器的组策略设置发生冲突时,(子)容器的组策略设置最终生效。
@#@@#@53.在ISAServer中,防火墙的常见部署方案有:
@#@(边缘)防火墙、(三向)防火墙和(背对背)防火墙等。
@#@@#@54.ISAServer支持三种客户端:
@#@(WEB代理)客户端、(防火墙)客户端和(SecureNAT)客户端。
@#@@#@55.(UPS)电源是一种在市电中断时仍然能够为网络设备提供持续、稳定、不间断的电源供应的重要外部设备。
@#@@#@56.一旦对父容器的某个GPO设置了(强制),那么,当父容器的这个GPO的组策略设置与子容器的GPO的组策略设置发生冲突时,父容器的这个GPO的组策略设置最终生效。
@#@@#@57.软件限制规则有:
@#@(哈希)规则、(证书)规则、(路径)规则和(Internet)规则。
@#@@#@58.(入侵检测)技术是为保证计算机系统的安全而设计与配置的一种能够及时发现并@#@报告系统中未授权或异常现象的技术,是一种用于检测计算机网络中违反安全策略行@#@为的技术。
@#@@#@59.(物理)类故障一般是指线路或设备出现的物理性问题。
@#@@#@60.在域中,用户使用(域)用户账户登录到域@#@61.在ISAServer中,为了控制外部用户访问内部网络资源,管理员需要创建(发布)规则。
@#@@#@62.利用组策略部署软件的方式有两种,(指派)和发布。
@#@@#@63.(网络)病毒通过网络进行传播,其传染能力强、破坏力大。
@#@@#@64.(正常)备份是最完整的备份方式,所有被选定的文件和文件夹都会被备份@#@65.当以(安全)模式启动计算机时,只加载了最基本的系统模块和驱动程序,例如:
@#@鼠标、加湿器、键盘、大容量存储器、基本视频、默认系统服务等。
@#@@#@66.NortonAntivirus是(杀(防))病毒软件。
@#@@#@67.(逻辑)类故障一般是指由于安装错误、配置错误、病毒、恶意攻击等原因而导致的各种软件或服务的工作异常和故障。
@#@@#@68.在活动目录环境中,对计算机账户的行为进行管理的组策略被称为计算机策略。
@#@@#@69.在ISAServer中,防火墙的常见部署方案有:
@#@边缘防火墙、三向防火墙和_背对背___防火墙等。
@#@@#@70.ISAServer支持三种客户端:
@#@Web代理客户端、防火墙客户端和SecureNAT客户端。
@#@@#@71.在ISAServer中,为了控制内部用户访问Internet,管理员需要创建__访问__规则。
@#@@#@72.在活动目录中,用户账户用来代表域中的用户。
@#@@#@73.如果计算机策略与用户策略发生冲突时,以__计算机__策略优先。
@#@@#@74.软件限制规则有:
@#@路径规则、哈希规则、证书规则和Internet区域规则。
@#@@#@75.复合型病毒是指具有引导型病毒和文件型病毒寄生方式的计算机病毒。
@#@@#@76正常备份是最完整的备份方式,所有被选定的文件和文件夹都会被备份(无论此时其“存档”属性是否被设置)。
@#@@#@77.当以__安全__模式启动计算机时,只加载了最基本的系统模块和驱动程序,例如:
@#@鼠标、监视器、键盘、大容量存储器、基本视频、默认系统服务等。
@#@@#@78.在活动目录环境中,对用户账户的行为进行管理的组策略被称为__用户__策略。
@#@@#@79.在ISAServer上配置发布规则时,内部网络中希望被发布的计算机必须为SecureNAT客户端。
@#@@#@80.在活动目录中,计算机账户用来代表域中的__计算机__。
@#@@#@81.一旦对某个容器设置了阻止继承,那么它将不会继承由父容器传递下来的GPO设置,而是仅使用那些链接到本级容器的GPO设置。
@#@@#@82.KasperskyAnti-Virus是防火墙病毒软件。
@#@@#@83.ISAServer是防火墙软件。
@#@@#@二、单项选择题@#@ 1.在制定组策略时,可以把组策略对象链接到(组织单位)上。
@#@@#@ 2.(协议分析仪)允许用户在指定的时间段内以数据包为单位查看指定协议的数据,对这些数据包的原始数据位和字节解码,并能依据其对该数据包所用协议的理解提供综合信息。
@#@@#@ 3.Windows备份工具支持的备份类型主要有:
@#@正常备份、(差别)备份、增量备份、每日备份等。
@#@@#@ 4.在活动目录中,所有被管理的资源信息,例如:
@#@用户账户、组账户、计算机账户、甚至是域、域树、域森林等,统称为(活动目录对象)@#@ 5.在安装防火墙客户端时,需要安装(防火墙客户端)软件。
@#@@#@ 6.在事件查看器中,(安全性 )日志用来记录与网络安全有关的事情。
@#@例如:
@#@用户登录成功或失败、用户访问NTFS资源成功或失败等。
@#@@#@7.如果安装了错误的调制解调器驱动程序,Windows操作系统无法正常启动,那么应该进入(安全模式)进行恢复。
@#@@#@ 8.(电缆测试仪)是针对OSI模型的第1层设计的,它只能用来测试电缆而不能测试网络的其它设备。
@#@@#@ 9.Windows备份工具支持的备份类型主要有:
@#@(正常 )备份、差别备份、增量备份、每日备份等。
@#@@#@ 10.在一个Windows域中,更新组策略的命令为:
@#@( )@#@ 11.在一个Windows域中,域成员服务器的数量为(可有可无 )@#@ 12.一旦把内部网络中的计算机配置成为Web代理客户端,它们将只能够把本地用户访问Internet的(HTTP )对象的请求提交给ISAServer,由ISAServer代为转发。
@#@@#@ 13.域管理员可以使用(组织单位 )对域中的某一部分对象进行单独的管理。
@#@@#@ 14.(软件补丁 )是一种插入到软件中并能对运行中出现的软件错误进行修改的程序编码,往往是在漏洞被发现后由软件开发商开发和发布的。
@#@@#@ 15.下列哪一项管理是ITIL的核心模块(服务管理)@#@16.(影响度)是衡量故障影响业务大小程度的指标,通常相当于故障影响服务质量的程度,一般是根据受影响的人或系统的数量来确定的。
@#@·@#@@#@17.在如下网络拓朴结构中,具有一定集中控制功能的网络是(星型网络)@#@18.计算机病毒的主要危害是(占用资源,破坏信息).@#@19.当前最流行的网络管理协议是(SNMP)@#@20.数据库管理成熟度模型分为五个级别,那么下列哪一个不是其级别范畴(服务)@#@21.计算机系统中的信息资源只能被授予权限的用户修改,这是网络安全的(数据完整性)@#@22.在总线拓朴中,如果主干电缆发生故障,将带来什么后果(整个网络都将瘫痪)@#@23.(紧迫性)是评价故障危机程度的指标,是根据客户的业务需求和故障影响度而制定的@#@24.下列哪项不是防火墙具有的特征(第2层设备)@#@25.在网络管理标准中,通常把(C网络)层以上的协议都称为应用层协议。
@#@@#@26.下列叙述中不正确的是(“黑客”是指黑色的病毒)@#@27.不要求专门曲国艮务器,每台客户机都可以与其他客户机对话,共享彼此的信息资源和硬件资源,组网的计算机一般类型相同。
@#@这种组网方式是(对等网)@#@28.PC机通过网卡连接到交换机的普通接口,两个接口之间应该使用的电缆是(直通网线)@#@29.可以通过下面哪一项技术,实现对操作系统、应用程序、硬件等补丁程序和驱动程序的分发更新(软件派送技术)@#@30.TCP提供面向(连接)的传输服务。
@#@@#@31.XX的入侵者访问了信息资源,这是(窃取)@#@32.在系统和网络管理阶段的最大特点就是(分层管理)@#@33.PC机通过网卡连接到交换机的普通接口,两个接口之间应该使用的电缆是(直通网线)@#@34.以下预防计算机病毒的方法无效的是(尽量减少使用计算机)@#@35.(服务级别协议)是IT服务提供方和服务接受方之间就服务提供中关键的服务目标及双方的责任等有关技术细节问题而签订的协议。
@#@@#@36.在环形拓朴中,如果某台设备发生故障,将带来什么后果(整个网络都将瘫痪)@#@37.下述哪种特性不属于计算机病毒的特征(潜伏性,自灭性)@#@38.(外壳型病毒)病毒将其自身包围在主程序的四周,对原来的程序不作修改。
@#@@#@39.服务器的管理内容主要不包括下列哪一个方面(网络维护)@#@40.在组策略中,计算机策略仅对(计算机账户)生效。
@#@@#@41.在一个Windows域中,至少需要(1台)台域控制器。
@#@@#@42.在一个Windows域中,成员服务器的数量为(可有可无)@#@43.在一个Windows域中,更新组策略的命令为@#@44.一旦把内部网络中的计算机配置成为Web代理客户端,它们将只能够把本地用户访问Internet的(HTTP)对象的请求提交给ISAServer,由ISAServer代为转发。
@#@@#@45.常见的备份工具有(Ghost)@#@46.(示波器)是一种电子设备,用来测量并连续显示信号的电压及信号的波形。
@#@@#@47.在事件查看器中,(系统)日志记录Windows操作系统自身产生的错误、警告或者提示。
@#@例如:
@#@当驱动程序发生错误时,这些事件将被记录到系统日志中。
@#@@#@48.域管理员可以使用(组织单位)对域中的某一部分对象进行单独的管理。
@#@@#@49.(引导型)病毒是一种寄生在磁盘引导区的计算机病毒,它用病毒的全部或部分取代正常的引导记录,而将正常的引导记录隐藏在磁盘的其它地方@#@50.下面各种网络类型中,(对等网)不要求专门的服务器,每台客户机都可以与其他客户机对话,共享彼此的信息资源和硬件资源,组网的计算机一般类型相同。
@#@@#@51.当执行可执行文件时被载人内存,并可能进行传播的病毒类型是(文件型病毒)。
@#@@#@52.下面的组件中,(防火墙)是置于不同网络安全域之间的一系列部件的组合,是不同网络安全域问通信流的唯一通道,可以根据企业有关的安全策略控制进出网络的访问行为。
@#@@#@53.下列术语中,(安全服务)是指采用一种或多种安全机制以抵御安全攻击、提高机构的数据处理系统安全和信息传输安全的服务。
@#@@#@54.下列术语中,(数据库)就是存放数据的仓库,它是依照某种数据模型描述、组织起来并存放二级存储器中的数据集合。
@#@@#@55.病毒采用的触发方式中不包括(鼠标触发)。
@#@@#@56.应用层网关防火墙的核心技术是(代理服务器技术)。
@#@@#@57.下面各项安全技术中,(入侵检测)是集检测、记录、报警、响应于一体的动态安全技术,不仅能检测来自外部的入侵行为,同时也可以监督内部用户的未授权活动。
@#@’@#@58.用于建立、使用和维护数据库,并且可以操纵和管理数据库的大型软件是(数据库管理系统)。
@#@@#@59.病毒采用的触发方式中不包括(鼠标触发)方式。
@#@@#@60.在网络的各级交换机上进行跨交换机的VLAN划分,这种方式属于(物理隔离)措施。
@#@@#@61.Microsoft公司的ISAServer2004属于(应用层防火墙)产品。
@#@@#@62.下面各选项中,(数据库系统)是一个实际可运行的存储、维护和应用系统提供数据的软件系统,是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。
@#@@#@63.下面的攻击方式中,(探测)是黑客在攻击开始前必需的情报收集工作,攻击者通过这个过程需要尽可能多的了解攻击目标安全相关的方方面面信息,以便能够集中火力进行攻击。
@#@@#@64.下面各种管理任务中,(性能管理)指的是优化网络以及联网的应用系统性能的活动,包括对网络以及应用的监测、及时发现网络堵塞或中断情况。
@#@全面的故障排除、基于事实的容量规划和有效地分配网络资源。
@#@@#@65.下面列出的各种模型中,(数据库管理成熟度模型)是一种先进的数据库管理模型,用于描述数据库管理员在开发阶段和维护产品阶段应该执行的管理任务。
@#@@#@66.在组策略中,用户策略仅对(用户账号)生效@#@1.在活动目录中,所有被管理的资源信息,例如:
@#@用户账户、组账户、计算机账户、甚至是域、域树、域森林等,统称为(活动目录对象)@#@67.(软件补丁)是一种插入到软件中并能对运行中出现的软件错误进行修改的程序编码,往往是在漏洞被发现后由软件开发商开发和发布的。
@#@@#@68.常见的备份工具有(Ghost)windows备份工具也是常见的备份工具。
@#@@#@69.(电缆测试仪)是针对OSI模型的第1层设计的,它只能用来测试电缆而不能测试网络的其它设备。
@#@@#@70.如果安装了错误的调制解调器驱动程序,Windows操作系统无法正常启动,那么应该进入(安全模式)进行恢复。
@#@@#@71.(组织单位)是一种可以对域中的每个部分对象进行单独管理的容器@#@72.(引导型)病毒是一种寄生在磁盘引导区的计算机病毒,它用病毒的全部或部分取代正常的引导记录,而将正常的引导记录隐藏在磁盘的其他地方@#@73.(WSUS)是微软公司推出的用于局域网内计算机有关操作系统、应用软件等补丁管理的一种服务器软件,它可以快速、方便地为网络中每台运行Windows操作系统的计算机分发操作系统和应用软件的补丁。
@#@@#@74.在制定组策略时。
@#@可以把组策略对象连接到(组织单位)上,如果答案中有“域”,也只对的。
@#@@#@75.防火墙客户端不能够安装在(UNIX)操作系统上。
@#@@#@76.(协议分析仪)允许用户在指定的时间段内以数据包为单位查看指定协议的数据,对这些数据包的原始数据位和字节解码,并能依据其对该数据包所用协议的理解提供综合信息。
@#@@#@77.在事件查看器中,(安全性)日志用来记录与网络安全有关的事情。
@#@例如:
@#@用户登录成功或失败、用户访问NTFS资源成功或失败等。
@#@@#@78.(任务管理器)是最简单实用的服务器监控工具,利用它,管理员可以获得简要的系统信息,例如:
@#@应用程序、进程、性能、联网和用户等。
@#@@#@79.(SNMP)是一系列网络管理规范的集合,包括:
@#@协议、数据结构的定义和一些相关概念,目前已成为网络管理领域中事实上的工业标准@#@80.Windows备份工具支持的备份类型主要有:
@#@正常备份、(差别)备份、增量备份、每日备份等。
@#@@#@81.在组策略中,计算机策略仅对(计算机账户)生效。
@#@@#@82.在一个Windows域中,更新组策略的命令为)@#@83.一旦把内部网络中的计算机配置成为Web代理客户端,它们将只能够把本地用户访问Internet的(HTTP)对象的请求提交给ISAServer,由ISAServer代为转发。
@#@@#@84.(示波器)是一种电子设备,用来测量并连续显示信号的电压及信号的波形。
@#@@#@85.在事件查看器中,(系统)日志记录Windows操作系统自身产生的错误、警告或者提示。
@#@例如:
@#@当驱动程序发生错误时,这些事件将被记录到系统日志中。
@#@@#@86.域管理员可以使用(组织单位)对域中的某一部分对象进行单独的管理。
@#@@#@87.在安装防火墙客户端时,需要安装(防火墙客户端)软件。
@#@@#@88.在事件查看器中,(应用程序)日志记录应用程序所产生的错误、警告或者提示。
@#@例如:
@#@如果应用程序执行非法操作,系统会停止运行该应用程序,并把相应的事件记录到应用程序日志中。
@#@@#@三、多项选择题@#@1.计算机网络是由下列哪几部分组成(ABCD)@#@A.计算机B.网络操作系统C.传输介质D.应用软件@#@2.按网络的拓扑结构分类,网络可以分为(ACD)@#@A.总线型网络B.圆形网络C.星型网络D.环型网络@#@3.网络管理与维护的发展大致经历了下列哪些阶段(ABD)@#@A.设备管理B.系统和网络管理C.软件管理D.服务管理@#@4.考核QoS的关键指标主要有(ABCD)@#@A.可用性B吞吐量C.时延D.时延变化和丢包@#@5.一个坚实可靠的消息与协作平台应该具有以下哪些特性(ABCD)@#@A.安全性和可扩展性B.稳定性与可靠性C.可兼容性与连通性D.开发性和可管理性@#@6.简单网络管理协议包括了监视和控制变量集以及用于监视设备的有下列哪两个数据格式(AC)@#@A.SMlB.SUNC.MIBD.MBA@#@7.防火墙的技术已经经历了下列哪几个阶段(ACD)@#@A.包过滤技术B.代理技术C.硬件技术D.状态监视技术@#@8.对服务器的监控包括以下哪几个方面(ABC)@#@A.密切关注系统的状态和健康;@#@B.当某个部分发生故障时收到通知;@#@C远程监控和管理D.服务器温度监控@#@9.目前,主流的磁带格式主要有下列哪几种(ABCD)@#@A.DATB.DLTC.SDLTD.LT0和AIT@#@10.配置管理有以下哪几个目标(ABCD)@#@A.计量所有IT资产B.为其他服务管理流程提供准确的信息C.作为事故管理、变更管理和发布管理的基础D.验证基础架构记录的正确性并纠正发现的错误@#@11.按照用途进行分类,服务器可以划分为(AD)@#@A.通用型服务器B.客户型服务器C.安全型服务器D.专用型服务器@#@12.我国网络安全问题日益突出的主要标志是(ABCD)@#@A.计算机系统遭受病毒感染和破坏的情况相当严重B.电脑黑客活动已形成重要威胁C信息基础设施面临网络安全的挑战D.网络政治颠覆活动频繁@#@13.网管软件的发展历经了下面哪几个阶段(BCD)@#@A.数据库系统管理B.简单设备维护C.企业经营管理D.网络环境管理@#@14.桌面管理环境是由最终用户的电脑组成,桌面管理目前主要关注下面哪几个方面(ACD)@#@A.资产管理B.系统防护C.软件派送D.远程协助@#@15.病毒采用的触发方式中包括(ACD)@#@A.日期触发B.鼠标触发C.键盘触发D.中断调用触发@#@16.网络安全构成被划分成下面哪些子系统(ABCD)@#@A.身份认证子系统、加密子系统B.安全备份与恢复子系统C.监控子系统、授权子系统D.安全防御与响应子系统@#@17.计算机病毒具有以下哪些特点(ABCD)@#@A.传染性B.隐蔽性C.破坏性D.可激发性和潜伏性@#@18.网络设备管理的内容包括(ABCD)@#@A.主动管理与基本功能B.实时监测与网络管理C.故障报警与故障管理D.性能统计和报表报告@#@19.数据库管理系统通常由下列哪些所组成(ACD)@#@A.软件B.硬件C.数据库D.数据管理员@#@20.按照防火墙实现技术的不同,防火墙主要分为下列哪几种类型(ACD)@#@";i:
27;s:
2496:
"东大20秋学期《中国近代史纲要X》在线平时作业3@#@20秋学期《中国近代史纲要X》在线平时作业3@#@在共产党与民主党派的关系上,毛泽东首倡的方针是()@#@A:
@#@加强团结,共同发展@#@B:
@#@长期共存,互相监督@#@C:
@#@和平共处,同舟共济@#@D:
@#@肝胆相照,荣辱与共@#@答案:
@#@B@#@日本制造的策动华北五省二市“防共自治”运动的事变是()@#@A:
@#@九一八事变@#@B:
@#@华北事变@#@C:
@#@卢沟桥事变@#@D:
@#@一二八事变@#@答案:
@#@B@#@全国性抗战开始后,中国军队的第一次重大胜利是()@#@A:
@#@长沙会战@#@B:
@#@平型关战役@#@C:
@#@台儿庄战役@#@D:
@#@淞沪会战@#@答案:
@#@B@#@官僚资本的垄断活动首先和主要的方面是在()@#@A:
@#@工业@#@B:
@#@金融业@#@C:
@#@农业@#@D:
@#@交通运输业@#@答案:
@#@B@#@标志着第一次国共合作的正式形成的历史事件是()@#@A:
@#@共产党一大的成功召开@#@B:
@#@共产党二大的成功召开@#@C:
@#@共产党三大的成功召开@#@D:
@#@国民党一大的成功召开@#@答案:
@#@D@#@我国实现对资本主义工商业社会主义改造的主要形式是()style=TEXT-INDENT:
@#@18pt;@#@mso-char-indent-count:
@#@1.5@#@A:
@#@国家资本主义@#@B:
@#@公私合营@#@C:
@#@统购统销@#@D:
@#@定息@#@答案:
@#@A@#@国家资本主义高级形式的个别企业的公私合营中,企业利润采取()@#@A:
@#@定股定息@#@B:
@#@平均分配@#@C:
@#@四马分肥@#@D:
@#@宏观调控@#@答案:
@#@C@#@兴国土地法对井冈山土地法的原则性修改是()@#@A:
@#@限制富农@#@B:
@#@土地禁止买卖@#@C:
@#@团结中农@#@D:
@#@将&@#@ldquo;@#@没收一切土地&@#@rdquo;@#@改为&@#@ldquo;@#@没收一切公共土地及地主阶级的土地&@#@rdquo;@#@@#@答案:
@#@D@#@平均地权属于三民主义中的()@#@A:
@#@民主主义@#@B:
@#@民族主义@#@C:
@#@民权主义@#@D:
@#@民生主义@#@答案:
@#@D@#@1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会在广州召开,大会通过的宣言对三民主义做出了新的解释。
@#@新三民主义成为第一次国共合作的政治基础,究其原因,是由于新三民主义的政纲()@#@A:
@#@体现了联俄、联共、扶助农工三大革命政策@#@B:
@#@把斗争的矛头直接指向北洋军阀@#@C:
@#@同中国共产党在民主革命阶段的纲领基本一致@#@D:
@#@把民生主义概括为&@#@ldquo;@#@平均地权&@#@rdquo;@#@@#@";i:
28;s:
15407:
"毕节市小升初语文考试试题附答案@#@毕节市小升初语文考试试题附答案@#@班级:
@#@_________姓名:
@#@_________学号:
@#@_________@#@@#@题号@#@基础检测@#@积累运用@#@口语交际@#@阅读理解@#@作文@#@总分@#@得分@#@试卷说明:
@#@@#@1、测试时间90分钟,测试题满分120分。
@#@@#@2、答题前,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。
@#@@#@3、答题时,请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。
@#@@#@一、基础知识检测(本题共计30分,每小题5分)@#@1、正确、工整地抄写句子。
@#@@#@确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。
@#@@#@_____________________________________________________________。
@#@@#@2、选择题。
@#@@#@1、选出下列加点字注音有误的一项()。
@#@@#@A.蜕(tuì@#@)变玷(dià@#@n)污诅(zǔ)咒倔(jué@#@)强@#@B.堕(duò@#@)落贪婪(lá@#@n)禀(bǐng)告奢(shē)侈@#@C.应和(hè@#@)水藻(zhǎo)澹澹(dà@#@n)栖(qī)息@#@D.枯涸(hé@#@)迸(bè@#@ng)溅酝酿(nià@#@ng)梦寐(mè@#@i)@#@2、下列选项中没有错别字的一组是()。
@#@@#@A.酝酿茏罩花枝招展呼朋引伴@#@B.镶嵌湛蓝以往情深清澈见底@#@C.霹雳空灵返老还童宽敞明亮@#@D.缘份恩泽波光粼粼春燕啄泥@#@3、下列句子没有语病的一项是()。
@#@@#@A.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。
@#@@#@B.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想。
@#@@#@C.他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。
@#@@#@D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,我们学校环境卫生状况有了很大改变。
@#@@#@4、选出下面书写完全正确的一项()。
@#@@#@A、点缀崩塌多姿多采玲珑剔透@#@B、伶仃懊脑闲情逸致随声附和@#@C、嬉戏嘹亮玲珑剔透晃然大悟@#@D、玷污清洌惊慌失措仙露琼浆@#@3、读下面的词语,每组全对的打“√”,有错的打“×@#@”。
@#@@#@A.静谧赏赐精兵间政落荒而逃触类旁通()@#@B.抽噎名誉积劳成疾司空见惯革故鼎新()@#@C.咳嗽厨房蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席()@#@D.鼎盛书藉纷至踏来竭泽而渔脍炙人口()@#@4、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写的空格内。
@#@@#@陡()的悬崖胜利的()息俊()的姑娘()好的铅笔@#@弥漫的()烟畅()的商品()遥自在的生活元()佳节@#@5、在下面的括号里填上“看”的近义词,不能重复。
@#@@#@抬头往上看”叫()从上往下看”叫()仔仔细细看”叫()@#@实地欣赏看”叫()范围广泛看”叫()粗略大致看”叫()@#@6、下列括号里,应填哪些短语?
@#@正确的一项是()@#@有人说,宽容是(),可以消除人与人之间的摩擦;@#@宽容是(),可以使人在众多纷扰中恪守平静;@#@宽容是(),可以消融彼此的猜疑;@#@宽容是(),可以让彼此间的心灵沟通。
@#@@#@①一座桥梁②一束阳光③一种镇定剂④一种润滑剂@#@A、③④②①B、③④①②C、③④①②D、④③②①@#@二、知识积累运用(本题共计20分,每小题5分)@#@1、判断下列说法对错。
@#@@#@
(1)我国的澳门曾被英国强占去。
@#@()@#@
(2)“炎黄子孙”中的“炎”、“黄”分别指的是炎帝、黄帝。
@#@()@#@(3)“四书五经”中的“四书”是《大学》《孟子》《论语》《诗经》。
@#@()@#@(4)我国第一部志人小说是《世说新语》。
@#@()@#@2、辨析选择。
@#@@#@1.《新华字典》中,“筷”、“狂”两个字都在第260页,根据音序排列规律,推断出“宽”、“款”、“筐”三个字所在的页码。
@#@它们分别在( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)页。
@#@@#@A.258、259、261 @#@B.260、260、260 @#@C.260、261、261 @#@D.259、260、261@#@2.根据语境依次填写词语最恰当的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@
(1)服药不当,往往会引起不良________。
@#@@#@
(2)孟夫子就是《孔乙己》中的孔乙己的________。
@#@@#@(3)老舍成功的________了骆驼祥子这个典型形象。
@#@@#@(4)他多次到三峡一带________,研究那里的地形地貌。
@#@@#@A.反映原形刻画考察 @#@ @#@ @#@B.反应原形刻划考查@#@C.反应原型刻画考察 @#@ @#@ @#@D.反映原型刻划考查@#@3.结合语境,选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@A.为了满足人们健康的需要,厂家纷纷推出了绿色食品。
@#@(指绿色的蔬菜果品)@#@B.为将物资及时送到灾区,政府开辟了绿色通道。
@#@(指方便快捷的途径、优惠政策等)@#@C.教育厅要求各高校实行阳光招生。
@#@(指公开、公平、公正的招生)@#@D.“明星学院”吸引了不少阳光少年。
@#@(指活泼、富有生气的少年)@#@3、先补充词语,再根据要求选一选。
@#@@#@()()画栋万()()新张灯()()百()成()@#@()()共赏()()绕梁见()知()()空见()@#@上述成语中,我们可以用________、_________来赞美俞伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》;@#@我们可以用_________、_________来赞美老舍笔下的老北京的春节。
@#@@#@4、读句子并根据意思填成语,再选择一个造句。
@#@@#@
(1)提到古代的皇帝,我想到的词语是:
@#@____________(指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
@#@)@#@
(2)新学期,校园里____________(指事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。
@#@),到处勃勃生机。
@#@@#@(3)洪水霎时____________(形容来势很猛,到处都是)而来,冲倒了树木和房屋。
@#@@#@(4)看到明明成绩下降了,爸爸____________(话深刻有力,情意深长。
@#@)地说:
@#@“明明,你可得好好找一下原因啊,争取下次能有进步。
@#@”@#@(5)捐款仪式上,____________(会唱歌和会跳舞。
@#@)的藏族学生为到场嘉宾表演了《吉祥的日子》等歌舞节目。
@#@@#@造句:
@#@__________________________________________________________@#@三、口语交际表达(本题共计10分,每小题10分)@#@1、学校的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草”,可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?
@#@试试看,把你的想法写下来。
@#@@#@_____________________________________________________________@#@_____________________________________________________________@#@_____________________________________________________________@#@_____________________________________________________________@#@四、阅读与理解(本题共计30分,每小题10分)@#@1、阅读与理解。
@#@@#@理想的风筝(节选)@#@刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。
@#@他有一条强壮的右腿,而左腿,膝以下被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
@#@这条腿什么时候、为什么截去的,我们不知道。
@#@只是有一次,他在讲女娲造人的传说时,笑着对我们说:
@#@“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
@#@甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被摔丢了腿和胳膊。
@#@我就是那时候被她甩掉一条腿的。
@#@”教室里腾起一片笑声。
@#@但笑过之后,每个学生心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
@#@@#@1.这段话先从人物的______、语言这两个方面写出了刘老师的特点,然后通过描写同学们的心情抒发了大家对刘老师______的思想感情。
@#@@#@2.文中画线的句子可以省略吗?
@#@为什么?
@#@(2分)@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@______________________________________________________@#@3.文中加点字“腾”有怎样的表达效果?
@#@@#@______________________________________________________@#@_______________________________________________@#@_______________________________________________@#@2、阅读与理解。
@#@@#@只有一个地球@#@①据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
@#@地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
@#@‖@#@②但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
@#@它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
@#@在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
@#@它只有这么大,不会再长大。
@#@‖@#@③地球所拥有的自然资源也是有限的。
@#@拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
@#@地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
@#@但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
@#@@#@ ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
@#@但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
@#@‖@#@ ⑤有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
@#@@#@ ⑥科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
@#@人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
@#@@#@ ⑦不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
@#@但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。
@#@再说,又有多少人能够去居住呢?
@#@‖@#@ ⑧“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
@#@”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
@#@@#@⑨只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
@#@如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。
@#@我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
@#@让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
@#@@#@1.短文第1至第7自然段,从4个方面介绍了地球:
@#@@#@
(1)地球在宇宙中显得美丽壮观;@#@
(2)________________________@#@(3)_________________________(4)目前只有地球适合人类生存。
@#@@#@2.默读第一自然段中画线的句子,想一想,这句话用了什么修辞方法?
@#@起到了什么作用?
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@3.文章的第二自然段运用了哪些说明方法?
@#@有什么作用?
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@4.第六自然段中的“至少”一词有怎样的表达效果?
@#@@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@5.从表达方式来看,第8自然段中画“____”的句子起到了_______的作用,第9自然段总结了全文,点明了本文的写作目的是_______________。
@#@@#@3、阅读小段,回答问题。
@#@@#@大雪整整下了一夜,早晨,天放晴了,太阳出来了。
@#@推开门一看,嗬!
@#@好大的雪啊!
@#@山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
@#@落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿;@#@冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
@#@一阵风吹来,树枝轻轻摇晃,银朵儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。
@#@大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
@#@一群群孩子在雪地里堆雪人,掷雪球,那欢乐的叫喊声,都快把树枝上的积雪震落下来。
@#@@#@1、照样子写出四个你课外积累的词语。
@#@@#@毛茸茸________________________________@#@2、“嗬!
@#@好大的雪啊!
@#@”这句话表明了______________________________。
@#@@#@3、在这段话里,你能领悟到什么表达方法?
@#@(至少两处)@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@4、选择正确的答案序号,写在括号里。
@#@@#@
(1)“落光了叶子……沉甸甸的雪球。
@#@”这个句子所表达的感情是()。
@#@@#@ A喜好B喜爱C惊异D惊奇@#@
(2)“推开门一看…彩虹!
@#@”这部分的写作顺序是()。
@#@@#@ A从上到下B从整体到部分C动静结合D由远及近@#@5、用“__________”画出描写“雪大”的语句,用“~~~”画出描写“景美”的语句。
@#@@#@五、作文题(本题共计30分)@#@1、写作文:
@#@@#@《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。
@#@你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴,要抓住人物的各种描写,突出小伙伴的性格特点。
@#@词语准确,语句通顺,要有新意。
@#@(500字以上)。
@#@@#@试题答案@#@一、基础知识检测(本题共计30分,每小题5分)@#@1、略@#@2、C2、C3、D4、D@#@3、A.(×@#@)B.(√)C.(√)D.(×@#@)@#@4、陡(峭)的悬崖胜利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的铅笔@#@弥漫的(硝)烟畅(销)的商品(逍)遥自在的生活元(宵)佳节@#@5、仰视,俯视,注视@#@6、D@#@二、知识积累运用(本题共计20分,每小题5分)@#@1、略@#@2、1.B @#@2.C @#@3.A@#@3、略@#@4、衣食无忧,改头换面,语重心长,能歌善舞@#@三、口语交际表达(本题共计10分,每小题10分)@#@1、略@#@四、阅读与理解(本题共计30分,每小题10分)@#@1、略@#@2、略@#@3、略@#@五、作文题(本题共计30分)@#@1、略@#@ @#@@#@";i:
29;s:
28090:
"电工证怎么考初级电工考试试题@#@Coca-colastandardizationoffice【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】@#@ @#@@#@电工证怎么考初级电工考试试题@#@电工证怎么考?
@#@_初级电工证考试试题@#@证考试一般都考些什么内容?
@#@考个电工证大概要多少钱?
@#@一般报考电工证都会关注这些问题,针对电工证考试的一些疑问,以下作个详细介绍。
@#@@#@电工证怎么考?
@#@要考电工证首先要清楚自己是要考哪个证书,电工证共分为三种,电工操作证,电工职业资格证和电工进网许可证。
@#@电工操作证也就是特种作业操作证,是卡片形式的(IC卡),这个由安监局发证,每三年复审一次。
@#@电工职业资格证是由劳动厅发证,共分为五个等级,初级、中级、高级、技师和高级技师。
@#@国家电工进网许可证是由国家电监会发证。
@#@电工证以操作证和职业资格证为主。
@#@@#@哪里可以报考电工证?
@#@知道自己要考哪个证书,却不知道在哪里报名。
@#@电工操作证和电工职业资格证发证部门一般不接受个人报名,可以到相关部门批准的和有资质的培训学校或机构报名。
@#@@#@报考电工证需要哪些资料?
@#@报考电工证一般需要提供本人身份证复印件一份,毕业证复印件一份和一寸彩色照片2张。
@#@具体报名时填写申报表一份。
@#@@#@电工证考试难度大不大?
@#@电工证考试的难易程度具体看申报的级别,一般级别越高,难度也就越大@#@电工证考试一般都考些什么内容?
@#@电工证考试一般以理论为主,不管是电工操作证和电工职业资格证一般都以考理论为主,实操部分也是以试卷的形式来考的。
@#@@#@初级电工证考试试题@#@一、名词解释:
@#@@#@1、三相交流电:
@#@由三个频率相同、电势振幅相等、相位差互差120°@#@角的交流电路组成的系统,叫三相交流电。
@#@@#@2、一次设备:
@#@直接与生产电能和输有关的设备称为一次设备。
@#@包括各种高压断路器、、母线、电力电缆、、电流互感器、、避雷器、消弧线圈、并联电容器及高压熔断器等。
@#@@#@3、二次设备:
@#@对一次设备进行监视、测量、操纵控制和保护作用的辅助设备。
@#@如各种继电器、信号装置、测量仪表、录波记录装置以及遥测、遥信装置和各种控制电缆、小母线等。
@#@@#@4、高压断路器:
@#@又称高压开关,它不仅可以切断或闭合高压电路中的空载电流和负荷电流,而且当系统发生故障时,通过装置的作用,切断过负荷电流和短路电流。
@#@它具有相当完善的灭弧结构和足够的断流能力。
@#@@#@5、负荷开关:
@#@负荷开关的构造秘隔离开关相似,只是加装了简单的灭弧装置。
@#@它也是有一个明显的断开点,有一定的断流能力,可以带负荷操作,但不能直接断开短路电流,如果需要,要依靠与它串接的高压熔断器来实现。
@#@@#@6、空气断路器(自动开关):
@#@是用手动(或电动)合闸,用锁扣保持合闸位置,由脱扣机构作用于跳闸并具有灭弧装置的低压开关,目前被广泛用于500V以下的交、直流装置中,当电路内发生过负荷、短路、电压降低或消失时,能自动切断电路。
@#@@#@7、电缆:
@#@由芯线(导电部分)、外加绝缘层和保护层三部分组成的电线称为电缆。
@#@@#@8、母线:
@#@?
@#@母线是汇集和分配电能的通路设备,它决定了配电装置设备的数量,并表明以什么方式来连接、和线路,以及怎样与系统连接来完成输配电任务。
@#@@#@9、电流互感器:
@#@又称仪用变流器,是一种将大电流变成小电流的仪器。
@#@@#@10、变压器:
@#@一种静止的,是用来将某一数值的交流电压变成频率相同的另一种或几种数值不同的交流电压的设备。
@#@@#@11、高压验电笔:
@#@用来检查高压网络变配电设备、架空线、电缆是否带电的工具。
@#@@#@12、接地线:
@#@是为了在已停电的设备和线路上意外地出现电压时保证工作人员的重要工具。
@#@按部颁规定,接地线必须是25mm2以上裸铜软线制成。
@#@@#@13、标示牌:
@#@用来警告人们不得接近设备和带电部分,指示为工作人员准备的工作地点,提醒采取安全措施,以及禁止微量某设备或某段线路合闸通电的通告示牌。
@#@可分为警告类、允许类、提示类和禁止在等。
@#@@#@14、遮栏:
@#@为防止工作人员无意碰到带电设备部分而装设备的屏护,分临时遮栏和常设遮栏两种。
@#@@#@15、绝缘棒:
@#@又称令克棒、绝缘拉杆、操作杆等。
@#@绝缘棒由工作头、绝缘杆和握柄三部分构成。
@#@它供在闭合或位开高压隔离开关,装拆携带式接地线,以及进行测量和试验时使用。
@#@@#@16、跨步电压:
@#@如果地面上水平距离为0.8m的两点之间有电位差,当人体两脚接触该两点,则在人体上将承受电压,此电压称为跨步电压。
@#@最大的跨步电压出现在离接地体的地面水平距离0.8m处与接地体之间。
@#@@#@17、相序:
@#@就是相位的顺序,是交流电的瞬时值从负值向正值变化经过零值的依次顺序。
@#@@#@18、电力网:
@#@电力网是电力系统的一部分,它是由各类变电站(所)和各种不同电压等级的输、配电线路联接起来组成的统一网络。
@#@@#@19、电力系统:
@#@电力系统是动力系统的一部分,它由发电厂的发电机及配电装置,升压及降压变电所、输配电线路及用户的用电设备所组成。
@#@@#@20、动力系统:
@#@发电厂、变电所及用户的用电设备,其相间以电力网及热力网(或水力)系统连接起来的总体叫做动力系统。
@#@@#@二、选择题@#@1、两只额定电压相同的电阻,串联接在电路中,则阻值较大的电阻(A)。
@#@@#@A、发热量较大B、发热量较小C、没有明显差别@#@2、的转换开关是实现(A)。
@#@@#@A、各种测量种类及量程的开关B、万用表电流接通的开关@#@C、接通被测物的测量开关@#@3、绝缘棒平时应(B)。
@#@@#@A、放置平稳B、使他们不与地面和墙壁接触,以防受潮变形C、放在墙角@#@4、绝缘手套的测验周期是(B)。
@#@@#@A、每年一次B、六个月一次C、五个月一次@#@5、绝缘靴的试验周期是(B)。
@#@@#@A、每年一次B、六个月一次C、三个月一次@#@6、在值班期间需要移开或越过遮栏时(C)。
@#@@#@A、必须有领导在场B、必须先停电@#@C、必须有监护人在场@#@7、值班人员巡视高压设备(A)。
@#@@#@A、一般由二人进行B、值班员可以干其它工作@#@C、若发现问题可以随时处理@#@8、倒闸操作票执行后,必须(B)。
@#@@#@A、保存至交接班B、保存三个月C、长时间保存@#@9、接受倒闸操作命令时(A)。
@#@@#@A、要有监护人和操作人在场,由监护人接受@#@B、只要监护人在场,操作人也可以接受@#@C、可由变电站(所)长接受@#@10、直流母线的正极相色漆规定为(C)。
@#@@#@A、蓝B、白C、赭@#@11、接地中线相色漆规定涂为(A)。
@#@@#@A、黑B、紫C、白@#@12、变电站(所)设备接头和线夹的最高允许温度为(A)。
@#@@#@A、85℃B、90℃C、95℃@#@13、电流互感器的外皮最高允许温度为(B)。
@#@@#@A、60℃B、75℃C、80℃@#@14、电力电缆不得过负荷运行,在事故情况下,10kV以下电缆只允许连续(C)运行。
@#@@#@A、1h过负荷35%B、1.5h过负荷20%C、2h过负荷15%@#@15、电力变压器的油起(A)作用。
@#@@#@A、绝缘和灭弧B、绝缘和防锈C、绝缘和散热@#@16、继电保护装置是由(B)组成的。
@#@@#@A、二次回路各元件B、各种继电器@#@C、包括各种继电器和仪表回路@#@17、信号继电器动作后(C)。
@#@@#@A、继电器本身掉牌或灯光指示@#@B、应立即接通灯光音响回路@#@C、应是一边本身掉牌,一边触点闭合接通其它信号@#@18、线路继电保护装置在该线路发生故障时,能迅速将故障部分切除并(B)。
@#@@#@A、自动重合闸一次B、发出信号@#@C、将完好部分继续运行@#@19、装设接地线时,应(B)。
@#@@#@A、先装中相B、先装接地端,再装两边相@#@C、先装导线端@#@20、戴绝缘手套进行操作时,应将外衣袖口(A)。
@#@@#@A、装入绝缘手套中B、卷上去C、套在手套外面@#@21、某线路开关停电检修,线路侧旁路运行,这时应该在该开关操作手把上悬挂(C)的标示牌。
@#@@#@A、在此工作B、禁止合闸C、禁止攀登、高压危险@#@三、填空题@#@1、安全工作规程是中规定:
@#@设备对地电压高于250V为高电压;@#@在250V以下为低电压;@#@安全电压为36V以下;@#@安全电流为10mA以下。
@#@@#@2、值班人员因工作需要移开遮栏进行工作,要求的安全距离是10kV时0.7m,35kV时1.0m,110kV时1.5m,220kV时3.0m。
@#@@#@3、雷雨天气需要巡视室外高压设备时,应穿绝缘靴,并不得接近避雷器、避雷针和接地装置。
@#@@#@4、遇有电气设备着火时,应立即将该设备的?
@#@切断,然后进行灭火。
@#@@#@5、值班运行工的常用工具有钢丝钳、螺丝刀、电工刀、活板手、尖嘴钳、电烙铁和低压试电笔等。
@#@@#@6、在变压器的图形符号中Y表示三相线圈星形连接。
@#@@#@7、变电站(所)控制室内信号一般分为电压信号;@#@电流信号;@#@电阻信号。
@#@@#@8、在带电设备周围严禁使用皮尺、线尺、金属尺和进行测量工作。
@#@@#@9、带电设备着火时应使用干粉、1211、二氧化碳灭火器,不得使用泡沫灭火器灭火。
@#@@#@10、变电站(所)常用直流电源有蓄电池、硅整流、电容储能。
@#@@#@11、变电站(所)事故照明必须是独立电源,与常用照明回路不能混接。
@#@@#@12、高压断路器或隔离开关的拉合操作术语应是拉开、合上。
@#@@#@13、继电保护装置和自动装置的投解操作术语应是投入、解除。
@#@@#@14、验电装拆接地线的操作术语是装设、拆除。
@#@@#@15、每张操作票只能填写一个操作任务,每操作一项,做一个记号“√”。
@#@@#@16、已执行的操作票注明“已执行”。
@#@作废的操作应注明“作废”字样。
@#@这两种操作票至少要保存三个月。
@#@@#@17、在晶体管的输出特性中有三个区域分别是截距、放大区和饱和区。
@#@@#@18、在阻、容、感串联电路中,只有电阻是消耗电能,而电感和电容只是进行能量变换。
@#@@#@19、变电站(所)倒闸操作必须由两人执行,其中对设备熟悉者做监护人。
@#@@#@20、在倒闸操作中若发生疑问时,不准擅自更改操作票,待向值班调度员或值班负责人报告,弄清楚后再进行操作。
@#@@#@21、在变电站(所)操作中,不填用操作票的工作的事故处理、拉合开关的单一操作、拉开接地刀闸或拆除全厂仅有的一组接地线。
@#@@#@22、填写操作票,要包括操作任务操作顺序、发令人、操作人、监护人及操作时间等。
@#@@#@23、高压设备发生接地故障时,人体接地点的安全距离:
@#@室内应大于4m,室外应大于8m。
@#@@#@24、电流互感器一次电流,是由一次回路的负荷电流所决定的,它不随二次回路阻抗变化,这是与变压器工作原理的主要区别。
@#@@#@25、变压器油枕的作用是调节油量、延长油的使用寿命。
@#@油枕的容积一般为变压器总量的十分之一。
@#@@#@26、变压器内部故障时,瓦斯继电器上接点接信号回路,下接地接开关跳闸回路。
@#@@#@27、变压器的冷却方式有油浸自冷式、油浸风冷式、强油风冷式和强油水冷却式。
@#@@#@28、我厂主要设备的额定电流,1000kVA变压器:
@#@57.7A,J-752A:
@#@52.5A;@#@J-201A:
@#@166A。
@#@@#@29、我厂三次鼠害事故的年、月及主要受损设备、、、。
@#@@#@四、问答题@#@1、继电保护的用途是什么?
@#@@#@答:
@#@①、当电网发生足以损坏设备或危及电网安全运行的故障时,使被保护设备快速脱离电网;@#@②、对电网的非正常运行及某些设备的非正常状态能及时发出警报信号,以便迅速处理,使之恢复正常;@#@③、实现电力系统和远动化,以及工业生产的自动控制。
@#@@#@2、继电保护装置的基本原理是什么?
@#@@#@答:
@#@电力系统发生故障时,基本特点是电流突增,电压突降,以及电流与电压间的相位角发生变化,各种继电保护装置正是抓住了这些特点,在反应这些物理量变化的基础上,利用正常与故障,保护范围内部与外部故障等各种物理量的差别来实现保护的,有反应电流升高而动作的过电流保护,有反应电压降低的低电压保护,有即反应电流又反应相角改变的过电流方向保护,还有反应电压与电流比值的距离保护等等。
@#@@#@3、对继电器有哪些要求?
@#@@#@答:
@#@①、动作值的误差要小;@#@②、接点要可靠;@#@③、返回时间要短;@#@④、消耗功率要小。
@#@@#@4、常用继电器有哪几种类型?
@#@@#@答:
@#@按感受元件反应的物理量的不同,继电器可分为电量的和非电量的两种,属于非电量的有瓦斯继电器、速度继电器、温度继电器等。
@#@@#@反应电量的种类较多一般分为:
@#@@#@①、按动作原理分为:
@#@电磁型、感应型、整流型、晶体管型;@#@②、按反应电量的性质有:
@#@电流继电器和电压继电器;@#@③、按作用可分为:
@#@电间继电器、时间继电器、信号继电器等。
@#@@#@5、感应型电流继电器的检验项目有哪些?
@#@@#@答:
@#@感应型电流继电器是反时限过流继电器,它包括感应元件和速断元件,其常用型号为GL-10和GL-20两种系列,在验收和定期检验时,其检验项目如下:
@#@@#@①、外部检查;@#@②、内部和机械部分检查;@#@③、绝缘检验;@#@④、始动电流检验;@#@⑤、动作及返回值检验;@#@⑥、速动元件检验;@#@⑦、动作时间特性检验;@#@⑧、接点工作可靠性检验。
@#@@#@6、怎样正确使用接地摇表?
@#@@#@答:
@#@测量前,首先将两根探测针分别插入地中接地极E,电位探测针P和电流探测针C成一直线并相距20米,P插于E和C之间,然后用专用导线分别将E、P、C接到仪表的相应接线柱上。
@#@@#@测量时,先把仪表放到水平位置检查检流计的指针是否指在中心线上,否则可借助零位调整器,把指针调整到中心线,然后将仪表的“信率标度”置于最大倍数,慢慢转动发电机的摇把,同时旋动“测量标度盘”使检流计指针平衡,当指针接近中心线时,加快发电机摇把的转速,达到每分钟120转以上,再调整“测量标度盘”使指针于中心线上,用“测量标度盘”的读数乘以“倍率标度”的倍数,即为所测量的电阻值。
@#@@#@7、继电器应进行哪些外部检查?
@#@@#@答:
@#@继电器在验收或定期检验时应做以下外部检查:
@#@@#@①、继电器外壳应完好无损,盖与底座之;@#@②、各元件不应有外伤和破损,且按装牢固、整齐;@#@③、导电部分的螺丝接线柱以及连接导线其部件不应有氧化开焊及接触不良等现象,螺丝及接线柱均应有垫片及弹簧垫;@#@④、非导电部分如弹簧,限位杆等,必须用螺丝加以固定并用耐久漆并封。
@#@@#@8、什么是变压器的绝缘吸收比?
@#@@#@答:
@#@在检修维护变压器时,需要测定变压器的绝缘吸收比,它等于60秒所测量的绝缘电阻值与15秒所测的绝缘电阻值之比即R60/B15用吸收比可以进行一步判断绝缘是否潮湿,污秽或有局部缺陷,规程规定在10~30℃时,35~60kV绕组不低于1.2,110~330kV绕组不低于1.3。
@#@@#@9、DX-11型信号继电器的检验项目有哪些?
@#@@#@答:
@#@①、外部检查;@#@②、内部和机械部分检验;@#@③、绝缘检验;@#@④、直流电阻测量;@#@⑤、动作值检验;@#@⑥、接点工作可靠性检验。
@#@@#@10、DX-11型信号继电器的动作值返回值如何检验?
@#@@#@答:
@#@试验接线与中间继电器相同,对于电流型继电器,其动作值应为额定值的70~90%,对于电压型信号继电器,其动作值应为额定值的50~70%。
@#@@#@返回值均不得低于额定值的5%,若动作值,返回值不符合要求,可调整弹簧拉力或衔铁与铁芯间的距离。
@#@@#@11、什么是继电保护装置的选择性?
@#@@#@答:
@#@保护装置的选择性由保护方案和整定计算所决定的,当系统发生故障时,继电保护装置能迅速准确地将故障设备切除,使故障造成的危害及停电范围尽量减小,从而保证非故障设备继续正常运行,保护装置能满足上述要求,就叫有选择性。
@#@@#@12、继电保护装置的快速动作有哪些好处?
@#@@#@答:
@#@①、迅速动作,即迅速地切除故障,可以减小用户在降低电压的工作时间,加速恢复正常运行的过程;@#@②、迅速切除故障,可以减轻电气设备受故障影响的损坏程度;@#@③、迅速切除故障,能防止故障的扩展。
@#@@#@13、电流速断保护的特点是什么?
@#@@#@答:
@#@无时限电流速断不能保护线路全长,它只能保护线路的一部分,系统运行方式的变化,将影响电流速断的保护范围,为了保证动作的选择性,其起动电流必须按最大运行方式(即通过本线路的电流为最大的运行方式)来整定,但这样对其它运行方式的保护范围就缩短了,规程要求最小保护范围不应小于线路全长的15%。
@#@@#@另外,被保护线路的长短也影响速断保护的特性,当线路较长时,保护范围就较大,而且受系统运行方式的影响较小,反之,线路较短时,所受影响就较大,保护范围甚至会缩短为零。
@#@@#@14、DS-110/120型时间继电器的动作值与返回值如何测定?
@#@@#@答:
@#@调节可变电阻器升高电压,使衔铁吸入,断开刀闸冲击地加入电压,衔铁应吸和,此电压即为继电器的动作电压,然后降低电压,则使衔铁返回原位的最高电压为返回电压。
@#@@#@对于直流时间继电器,动作电压不应大于额定电压的65%,返回电压不应小于额定电压的5%,对于交流时间继电器,动作电压不应大于额定电压的85%,若动作电压过高,则应调整弹簧弹力。
@#@@#@15、对断路器控制回路有哪几项要求?
@#@@#@答:
@#@断路器的控制回路,根据断路器的型式,操作机构的类型以及运行上的不同要求,而有所差别,但其基本上接线是相似的,一般断路器的控制回路应满足以下几项要求:
@#@@#@①、合闸和跳闸线圈按短时通过电流设计,完成任务后,应使回路电流中断;@#@②、不仅能手动远方控制,还应能在保护或自动装置动作时进行自动跳闸和合闸;@#@③、要有反映断路器的合闸或跳闸的位置信号;@#@④、要有区别手动与自动跳、合闸的明显信号;@#@⑤、要有防止断路器多次合闸的“跳跃”闭锁装置;@#@⑥、要能监视电源及下一次操作回路的完整性。
@#@@#@16、电气上的“地”是什么?
@#@@#@答:
@#@电气设备在运行中,如果发生接地短路,则短路电流将通过接地体,并以半球面形成地中流散,如图所示,由于半球面越小,流散电阻越大,接地短路电流经此地的电压降就越大。
@#@所以在靠近接地体的地方,半球面小,电阻大,此处的电流就高,反之在远距接地体处,由于半球面大,电阻小其电位就低。
@#@试验证明,在离开单根接地体或接地极20m以外的地方,球面已经相当大,其电阻为零,我们把电位等于零的地方,称作电气上和“地”。
@#@@#@17、什么叫变压器的短路电压?
@#@@#@答:
@#@短路电压是变压器的一个主要参数,它是通过短路试验测出的,其测量方法是:
@#@将变压器副边短路,原边加压使电流达到额定值,这时原边所加的电压VD叫做短路电压,短路电压一般都用百分值表示,通常变压器铭牌表示的短路电压就是短路电压VD与试验时加压的那个绕组的额定电压Ve的百分比来表示的即VD%=VDe/Ve×@#@100%。
@#@@#@18、测量电容器时应注意哪些事项?
@#@@#@答:
@#@①、用万用表测量时,应根据电容器和额定电压选择适当的档位。
@#@例如:
@#@电力设备中常用的电容器,一般电压较低只有几伏到几千伏,若用万用表R×@#@1CK档测量,由于表内电池电压为15~22.5伏,很可能使电容击穿,故应选用R×@#@1K档测量;@#@②、对于刚从线路上拆下来的电容器,一定要在测量前对电容器进行放电,以防电容器中的残存电椅向仪表放电,使仪表损坏;@#@③、对于工作电压较高,容量较大的电容器,应对电容器进行足够的放电,放电时操作人员应的防护措施,以防发生触电事故。
@#@@#@19、什么叫正弦交流电?
@#@为什么目前普遍应用正弦交流电?
@#@@#@答:
@#@正弦交流电是指电路中电流、电压及电势的大小和方向都随时间按正弦函数规律变化,这种随时间做周期性变化的电流称为交变电流,简称交流。
@#@@#@交流电可以通过变压器变换电压,在远距离输电时,通过升高电压以减少线路损耗,获得最佳经济效果。
@#@而当使用时,又可以通过降压变压器把高压变为低压,这即有利于安全,又能降你对设备的绝缘要求。
@#@此外交流与直流电动机比较,则具有造价低廉、维护简便等优点,所以交流电获得了广泛地应用。
@#@@#@20、为什么磁电系仪表只能测量直流电,但不能测量交流电?
@#@@#@答:
@#@因为磁电系仪表由于永久磁铁产生的磁场方向不能改变,所以只有通入直流电流才能产生稳定的偏转,如在磁电系测量机构中通入交流电流@#@产生的转动力矩也是交变的,可动部分由于惯性而来不及转动,所以这种测量机构不能直流测量交流。
@#@(交流电每周的平均值为零,所以结果没有偏转,读数为零)。
@#@@#@21、为什么电气测量仪表,电度表与继电保护装置应尽量分别使用不同次级线圈的CT?
@#@@#@答:
@#@国产高压CT的测量级和保护级是分开的,以适应电气测量和继电保护的不同要求。
@#@电气测量对CT的准确度级要求高,且应使仪表受短路电流冲击小,因而在短路电流增大到某值时,使测量级铁芯饱和以限制二次电流的增长倍数,保护级铁芯在短路时不应饱和,二次电流与一次电流成比例增长,以适应保护灵敏度要求。
@#@@#@22、CT的容量有标伏安(VA)有标欧姆(Ω)的?
@#@它们的关系?
@#@@#@答:
@#@CT的容量有标功率伏安的,就是二次额定电流通过二次额定负载所消耗的功率伏安数:
@#@W2=I2Z2,有时CT的容量也用二次负载的欧姆值来表示,其欧姆值就是CT整个二次串联回路的阻抗值。
@#@CT容量与阻抗成正比,CT二次回路的阻抗大小影响CT的准确级数,所以CT在运行是其阻抗值不超过铭牌所规定容量伏安数和欧姆值时,才能保证它的准确级别。
@#@@#@23、兆欧表摇测的快慢与被测电阻值有无关系?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@兆欧表摇测的快慢一般来讲不影响对绝缘电阻的测量。
@#@因为兆欧表上的读数是反映发电机电压与电流的比值,在电压变化时,通过兆欧表电流线圈的电流,也同时按比例变化,所以电阻值数不变,但如果兆欧表发电机的转数太慢,由于此时电压过低,则也会引起较大的测量误差,因此使用兆欧表时应按规定的转数摇动。
@#@一般规定为120转/分,可以±@#@20%变化,但最多不应超过±@#@25%。
@#@@#@24、哪些电气设备必须进行接地或接零保护?
@#@@#@答:
@#@①、发电机、变压器、电动机高和照明器具的底座和外壳;@#@②、互感器的二次线圈;@#@③、配电盘和控制盘的框架;@#@④、电动设备的传动装置;@#@⑤、屋内外配电装置的金属架构,混凝土架和金属围栏;@#@⑥、电缆头和电缆盒外壳,电缆外皮与穿线钢管;@#@⑦、电力线路的杆塔和装在配电线路电杆上的开关设备及电容器。
@#@@#@25、电缆线路的接地有哪些要求?
@#@@#@答:
@#@①、当电缆在地下敷设时,其两端均应接地;@#@②、低压电缆除在特别危险的场所(潮湿、腐蚀性气体导电尘埃)需要接地外其它环境均可不接地;@#@③、高压电缆在任何情况下都要接地;@#@④、金属外皮与支架可不接地,电缆外皮如果是非金属材料如塑料橡皮管以及电缆与支架间有绝缘层时其支架必须接地;@#@⑤、截面在16平方毫米及以下的单芯电缆为消除涡流外的一端应进行接地。
@#@@#@26、在进行高压试验时必须遵守哪些规定?
@#@@#@答:
@#@①、高压试验应填写第一种工作票。
@#@在一个电气连接部分同时有检修和试验时填一张工作票。
@#@但在试验前应得到检修工作负责有的许可,在同一电气连部分,高压试验的工作票发出后,禁止再发第二张工作票。
@#@如加压部分和检修部分之间的断开点,按试验电压有足够的安全距离,并在另一则有接短路时,可在断开点一侧进行试验,另一侧可继续工作,但此时在断开点应挂有“止步,高压危险!
@#@”标示牌,并设有专人监护;@#@②、高压试验工作不各少于两人,试验负责人应由有经验的人员担任,开始试验前试验负责人应对全体试验人员详细布置试验中的安全注意事项;@#@③、因试验需要断开设备接头时,拆前应做好标记,接后应进行检查;@#@④、试验装置的金属外壳应可靠接地,高压引线应尽量缩短,必要时用绝缘物支持牢固,试验装置的电源开关应使明显断开的双刀闸,为了防止误合,切闸,可在刀刃上加绝缘罩,试验装置的低压回路中应有两个串联电源开关,并加上装过载自动掉闸装置;@#@⑤、试验现场应装设遮栏或围栏,向外悬挂“止步,高压危险!
@#@”标牌并派人看守,被试设备两端不在同一地点时,另下点派人看守;@#@⑥、加压前,必须认真检查,试验接线表计倍率,调压器在零位及仪表的开始状态,均正确无误,通知有关人员离开被试设备,并取得负责人许可,方可加压,加压中应有监护并呼唱,高压试验工作人员,在全部加压中,应";i:
30;s:
5937:
"北师大版小学五年级下册语文《用目光倾听》教案@#@北师大版小学五年级下册语文:
@#@《用目光倾听》教案@#@教材分析:
@#@@#@ @#@@#@《用目光倾听》是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈的教导对孩子成长的作用,表现出母爱的伟大。
@#@@#@ @#@@#@教学目标:
@#@1、朗读诗歌,体会诗歌蕴含的意思。
@#@@#@ @#@@#@2、朗读诗歌,谈谈对“用目光倾听”的理解@#@ @#@@#@教学重点:
@#@对诗句意思的把握@#@ @#@@#@教学难点:
@#@对“用目光倾听”的理解@#@ @#@@#@教学准备:
@#@@#@ @#@@#@教师:
@#@网络查询“金波”的有关资料@#@ @#@@#@学生:
@#@将诗歌读熟,查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;@#@查找“金波”的相关资料。
@#@@#@ @#@@#@教学过程:
@#@@#@ @#@@#@理解课题、认识作者@#@ @#@@#@今天我们来学习第四单元第一篇课文,齐读课题。
@#@谁能简介一下作者——金波?
@#@金波,1935年7月生于北京。
@#@大学时代开始文学创作。
@#@出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部;@#@童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部;@#@此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。
@#@评论集《追寻小精灵》。
@#@选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。
@#@多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
@#@作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。
@#@1992年获国际安徒生奖提名。
@#@你是怎样理解这个题目的?
@#@@#@ @#@@#@(对题目的理解为下面的学习作铺垫。
@#@对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者,可以更多的阅读他的作品。
@#@)@#@ @#@@#@理解诗歌,把握作者的思想感情@#@ @#@@#@请你读读诗歌,诗歌主要讲了什么内容?
@#@@#@ @#@@#@(让学生把握诗歌的主旨,为了让学生理解“目光倾听”做铺垫)@#@ @#@@#@妈妈对你说的最平常的话是什么?
@#@为什么要在别人说话的时候看着对方呢?
@#@请你读读第二、三小节?
@#@把相关语句画出来。
@#@@#@ @#@@#@(学生总结“用目光来说话”。
@#@第一个小节实质上是个总起的段,后面的两小节是解释说明第一小节的。
@#@)@#@ @#@@#@你想用什么语气来读这三小节?
@#@你最想读哪几句诗句?
@#@@#@ @#@@#@(指导学生美读,是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。
@#@让学生选择自己喜欢的语句读,激发学生对诗歌的喜爱之情)@#@ @#@@#@我们一齐来读读最后一个自然段。
@#@谈谈你对这句诗句的理解。
@#@@#@ @#@@#@(对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。
@#@)@#@ @#@@#@小组讨论:
@#@说说对“用目光倾听”的理解。
@#@@#@ @#@@#@再读诗歌,体会诗歌感情@#@ @#@@#@请你再来读读诗歌,体会作者的思想感情。
@#@@#@ @#@@#@(提升学生对诗歌的理解)@#@ @#@@#@背诵诗歌@#@ @#@@#@指名背诵@#@ @#@@#@男女生比赛背诵@#@ @#@@#@小组背诵@#@ @#@@#@(为了帮助学生积累语言,所以让学生背。
@#@通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性,加深学生的记忆)@#@ @#@@#@交流“金波”的作品@#@ @#@@#@1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流,把你喜欢的诗句画下来、记下来。
@#@@#@ @#@@#@(交流的目的是让学生收集的资料更多,将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言)@#@ @#@@#@2、小组间谈谈感受@#@ @#@@#@(交流感受让学生全面的理解诗歌)@#@ @#@@#@3、背诵自己喜欢的诗歌@#@ @#@@#@(积累语言)@#@ @#@@#@三、朗读自己收集有关母爱的文章@#@ @#@@#@1、你想怎样读这篇文章?
@#@你为什么会这样读?
@#@读给大家听听,让大家都来聆听你对母亲的爱。
@#@@#@ @#@@#@(引导学生如何运用感情读文章,通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。
@#@读给大家听,为了给学生作个引导。
@#@)@#@ @#@@#@2、小组间有感情地读自己收集的文章@#@ @#@@#@3、评选出经典的文章,找出本组朗读最好的人来读,读给大家听。
@#@@#@ @#@@#@四、写一写@#@ @#@@#@1、同学们,我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
@#@@#@ @#@@#@(帮助学生收集写作素材)@#@ @#@@#@2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来,回家读给妈妈听,好吗?
@#@@#@ @#@@#@3、写一写@#@ @#@@#@(将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识,通过文章展现出来)@#@ @#@@#@五、文章交流@#@ @#@@#@1、谁愿意把自己的作品读给大家听?
@#@@#@ @#@@#@2、你最喜欢谁写的作品?
@#@谈谈你喜欢的理由?
@#@@#@ @#@@#@(把作品读给大家听:
@#@一、可以让好的作品让大家欣赏;@#@二、学生可以通过这种方式取长补短。
@#@评评:
@#@可以让大家提升自己的写作水平。
@#@)@#@ @#@@#@六、作业@#@ @#@@#@把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。
@#@@#@";i:
31;s:
21621:
"毕业设计例子共16页word资料@#@宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
@#@至元明清之县学一律循之不变。
@#@明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
@#@到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
@#@其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
@#@而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
@#@“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
@#@于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
@#@在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
@#@课程设计的目的@#@一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
@#@杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
@#@“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
@#@这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
@#@《韩非子》也有云:
@#@“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
@#@这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
@#@一、零件的分析@#@要练说,先练胆。
@#@说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
@#@不少幼儿当众说话时显得胆怯:
@#@有的结巴重复,面红耳赤;@#@有的声音极低,自讲自听;@#@有的低头不语,扯衣服,扭身子。
@#@总之,说话时外部表现不自然。
@#@我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
@#@一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
@#@每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
@#@二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
@#@或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
@#@三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
@#@对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
@#@长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
@#@二、零件的工艺分析@#@三、毛坯设计@#@四、选择加工方法,拟定工艺路线@#@五、加工设备及刀具、夹具、量具的选择@#@六、切削用量的选择@#@七、基本时间的确定@#@八、夹具设计@#@九、心得@#@十、参考文献@#@课程设计的目的@#@机械加工工艺课程设计是机械类学生在学完了机械制造技术,进行了生产实习之后的一项重要的实践性教学环节。
@#@本课程设计主要培养学生综合运用所学的知识来分析处理生产工艺问题的能力,使学生进一步巩固有关理论知识,掌握机械加工工艺规程设计的方法,提高独立工作的能力,为将来从事专业技术工作打好基础。
@#@@#@另外,这次课程设计也为以后的毕业设计进行了一次综合训练和准备。
@#@通过本次课程设计,应使学生在下述各方面得到锻炼:
@#@@#@
(1)熟练的运用机械制造基础、机械制造技术和其他有关先修课程中的基本理论,以及在生产实习中所学到的实践知识,正确的分析和解决某一个零件在加工中基准的选择、工艺路线的拟订以及工件的定位、夹紧,工艺尺寸确定等问题,从而保证零件制造的质量、生产率和经济性。
@#@@#@
(2)通过夹具设计的训练,进一步提高结构设计(包括设计计算、工程制图等方面)的能力。
@#@@#@(3)能比较熟练的查阅和使用各种技术资料,如有关国家标准、手册、图册、规范等。
@#@@#@(4)在设计过程中培养学生严谨的工作作风和独立工作的能力。
@#@@#@一、零件的分析@#@1、零件的作用@#@题目给的零件是离心式微电机水泵上的连接零件,它位于水泵泵壳内,主要作用是固定水泵叶轮。
@#@@#@2、零件的形状@#@零件的实际形状如上图所示, @#@从零件图上看,该零件是典型的零件,结构比较简单。
@#@具体尺寸,公差如下图所示。
@#@@#@二、零件的工艺分析@#@由零件图可知,其材料为HT200,该材料为灰铸铁,具有较高强度,耐磨性,耐热性及减振性,适用于承受较大应力和要求耐磨零件。
@#@@#@连接座共有两组加工表面,他们之间有一定的位置要求。
@#@现分述如下:
@#@@#@1.左端的加工表面:
@#@@#@ @#@ @#@这一组加工表面包括:
@#@左端面,Φ1250-0.025外圆,Φ100@#@内圆,倒角,钻通孔Φ7,钻孔并攻丝。
@#@这一部份只有端面有6.3的粗糙度要求,Φ100@#@的内圆孔有25的粗糙度要求。
@#@其要求并不高,粗车后半精车就可以达到精度要求。
@#@而钻工没有精度要求,因此一道工序就可以达到要求,并不需要扩孔、铰孔等工序。
@#@@#@2.右端面的加工表面:
@#@@#@这一组加工表面包括:
@#@右端面;@#@Φ121@#@h7的外圆,粗糙度为3.2、6.3;@#@外径为Φ50、内径为Φ40@#@的小凸台,粗糙度为3.2,并带有倒角;@#@Φ32的小凹槽,粗糙度为25;@#@钻Φ17.5的中心孔,钻Φ7通孔。
@#@其要求也不高,粗车后半精车就可以达到精度要求。
@#@其中,Φ17.5、Φ40的孔或内圆直接在车床上做镗工就行了。
@#@@#@其具体过程如下表:
@#@@#@加工表面@#@表面粗糙度@#@公差/精度等级@#@加工方法@#@左端面@#@Ra6.3 @#@@#@IT8~IT10@#@粗车-半精车@#@Φ1250-0.025外圆@#@Ra6.3@#@IT8~IT10@#@粗车-半精车@#@Φ100@#@内圆@#@Ra25@#@IT11以下@#@粗镗@#@倒角@#@无@#@IT11以下@#@粗车@#@左Φ7通孔@#@无@#@IT11以下@#@钻通孔@#@M4-7H螺纹孔@#@无@#@IT11以下@#@钻孔并攻丝@#@右端面@#@无@#@IT11以下@#@粗车-半精车@#@Φ121@#@h7外圆@#@Ra3.2@#@IT8~IT10@#@粗车-半精车@#@小凸台内侧Φ40@#@无@#@IT11以下@#@粗镗@#@小凸台端面@#@Ra25@#@IT11以下@#@粗镗@#@Φ17.5中心孔@#@无@#@IT11以下@#@粗镗@#@右Φ7通孔@#@无@#@IT11以下@#@钻通孔@#@Φ32的小凹槽@#@Ra25@#@IT11以下@#@粗镗@#@三、毛坯设计@#@1、毛坯的选择@#@毛坯种类的选择决定与零件的实际作用,材料、形状、生产性质以及在生产中获得可能性,毛坯的制造方法主要有以下几种:
@#@1、型材2、锻造3、铸造4、焊接5、其他毛坯。
@#@根据零件的材料,推荐用型材或铸件,但从经济方面着想,如用型材中的棒料,加工余量太大,这样不仅浪费材料,而且还增加机床,刀具及能源等消耗,而铸件具有较高的抗拉抗弯和抗扭强度,冲击韧性常用于大载荷或冲击载荷下的工作零件。
@#@@#@该零件材料为HT200,考虑到零件在工作时要有高的耐磨性,所以选择铸铁铸造。
@#@依据设计要求Q=5000台/年,n=1件/台;@#@结合生产实际,备品率α和废品率β分别取10%和1%代入公式得该工件的生产纲领@#@N=50005555件/年@#@2、确定机械加工余量、毛坯尺寸和公差@#@
(1)求最大轮廓尺寸@#@根据零件图计算轮廓的尺寸,最大直径Ф142mm,高69mm。
@#@@#@
(2)选择铸件公差等级@#@查手册铸造方法按机器造型,铸件材料按灰铸铁,得铸件公差等级为8~12级取为11级。
@#@@#@(3)求铸件尺寸公差@#@公差带相对于基本尺寸对称分布。
@#@@#@(4)求机械加工余量等级@#@查手册铸造方法按机器造型、铸件材料为HT200得机械加工余量等级E-G级选择F级。
@#@@#@3、确定机械加工余量@#@根据铸件质量、零件表面粗糙度、形状复杂程度,取铸件加工表面的单边余量为7mm,。
@#@@#@4、确定毛坯尺寸@#@上面查得的加工余量适用于机械加工表面粗糙度Ra≧1.6。
@#@Ra﹤1.6的表面,余量要适当加大。
@#@@#@分析本零件,加工表面Ra≧1.6,因此这些表面的毛坯尺寸只需将零件的尺寸加上所查的余量即可。
@#@(由于有的表面只需粗加工,这时可取所查数据的小值)@#@生产类型为大批量,可采用两箱砂型铸造毛坯。
@#@由于所有孔无需铸造出来,故不需要安放型心。
@#@此外,为消除残余应力,铸造后应安排人工进行时效处理。
@#@@#@5、确定毛坯尺寸公差@#@毛坯尺寸公差根据铸件质量、材质系数、形状复杂系数查手册得,本零件毛坯尺寸允许偏差见下表:
@#@毛坯尺寸允许公差/mm@#@铸件尺寸@#@偏差@#@参考资料@#@142@#@±@#@1.3@#@机械制造工艺设计手册@#@83@#@±@#@1.3@#@6、设计毛坯图@#@
(1)确定拔模斜度根据机械制造工艺设计手册查出拔模斜度为5度。
@#@@#@
(2)确定分型面由于毛坯形状前后对称,且最大截面在中截面,为了起模及便于发现上下模在铸造过程中的错移所以选前后对称的中截面为分型面。
@#@@#@(3)毛坯的热处理方式为了去除内应力,改善切削性能,在铸件取出后要做时效处理。
@#@@#@下图为该零件的毛坯图:
@#@@#@四、选择加工方法,拟定工艺路线@#@1、基面的选择@#@基面选择是工艺规程设计中的重要设计之一,基面的选择正确与合理,可以使加工质量得到保证,生产率得到提高。
@#@否则,加工工艺过程会问题百出,更有甚者,还会造成零件大批报废,使生产无法进行。
@#@@#@2、精基面的选择@#@精基准的选择主要考虑基准重合的问题。
@#@选择加工表面的设计基准为定位基准,称为基准重合的原则。
@#@采用基准重合原则可以避免由定位基准与设计基准不重合引起的基准不重合误差,零件的尺寸精度和位置精度能可靠的得以保证。
@#@@#@3、制定机械加工工艺路线:
@#@@#@工艺路线一:
@#@@#@工序一:
@#@@#@1.粗车右端面@#@2.车外圆Φ121@#@3.车右台阶面@#@4.车外圆Φ130@#@5.车端面@#@6.粗镗Φ40@#@工序二:
@#@@#@1.粗车大端面@#@2.粗镗Φ100H7@#@3.车台阶面@#@4.车外圆Φ125@#@工序三:
@#@@#@1.半精镗Φ40@#@2.半精车外圆Φ121@#@3.半精车右台阶面@#@4.半精车外圆Φ130@#@5.半精车端面@#@6.半精车右端面@#@工序四:
@#@@#@1.半精车大端面@#@2.半精车Φ100H7@#@3.半精车右台阶面@#@4.半精车外圆Φ125@#@工序五:
@#@@#@1.精车右端面@#@2.精车外圆Φ121@#@3.精镗Φ40@#@4.精车外圆Φ130@#@5.精车端面@#@6.精车右台阶面@#@工序六@#@1.精车大端面@#@2.精车Φ100H7@#@3.精车右台阶面@#@4.精车外圆Φ125@#@工序七@#@精铣B面@#@工序八@#@粗铣Φ100面@#@工序九@#@精铣Φ100面@#@工序十@#@1.钻孔到Φ10@#@2.扩钻到Φ16@#@3.扩孔到Φ17.4@#@工序十一@#@精镗孔至17.5@#@工序十二@#@在6个工位上钻孔Φ7@#@工序十三@#@1.在4个工位上钻孔Φ4.5@#@2.攻螺纹4-M5@#@工艺路线二:
@#@@#@工序一@#@1.粗车右端面至78@#@2.粗车外圆Φ125×@#@5@#@3.钻通孔Φ16@#@4.粗镗内孔Φ34×@#@29@#@5.粗车小凸台端面至20@#@工序二@#@1.粗车右端面至71@#@2.粗车外圆Φ128×@#@9@#@3.粗车内孔Φ98×@#@6.8@#@工序三@#@1.半精车端面保70@#@2.半精车外圆Φ121.4×@#@5@#@3.法精镗内孔Φ39.6×@#@27@#@4.半精镗内孔Φ32×@#@28@#@5.半精镗内孔保Φ17.5@#@6.半精车小凸台端面保16@#@工序四@#@1.半精车右端面到69@#@2.半精车外圆Φ125.4长9@#@3.半精镗内孔Φ199.6长7@#@工序五@#@1.钻通孔3×@#@Φ7@#@2.工序六@#@3.钻通孔3×@#@Φ7@#@4.钻孔4×@#@Φ4.134深12@#@5.攻螺纹4-M5深10@#@工序七@#@1.磨内孔保Φ40×@#@5@#@2.磨外圆保Φ12×@#@5@#@工序八@#@1.磨内孔保Φ100×@#@7@#@2.磨外圆保Φ125×@#@9@#@工艺路线比较:
@#@@#@上述两个工艺路线,第一条工艺路线做得比较精细,每一道工序都安排的很到位,但是做起来很复杂;@#@第二条工艺路线比较简洁明了,基本上可以达到精度要求,但最后的磨工感觉有点多余。
@#@相比之下我们选择第二条工艺路线,然后对其进行修改:
@#@去掉磨式。
@#@因为零件精度要求不高,半精车就可以达到目的。
@#@@#@拟定工艺过程@#@工序号@#@工序内容@#@简要说明@#@01@#@沙型铸造@#@02@#@进行人工时效处理@#@消除内应力@#@03@#@涂漆@#@防止生锈@#@04@#@粗车右端面至78@#@粗车外圆Φ125×@#@5@#@钻通孔Φ16@#@粗镗内孔Φ34×@#@29@#@粗车小凸台端面至20@#@05@#@粗车右端面至71@#@粗车外圆Φ128×@#@9@#@粗车内孔Φ98×@#@6.8@#@06@#@半精车端面保70@#@半精车外圆Φ121.4×@#@5@#@法精镗内孔Φ39.6×@#@27@#@半精镗内孔Φ32×@#@28@#@半精镗内孔保Φ17.5@#@半精车小凸台端面保16@#@07@#@半精车右端面到69@#@半精车外圆Φ125.4长9@#@半精镗内孔Φ199.6长7@#@08@#@钻通孔3×@#@Φ7@#@钻通孔3×@#@Φ7@#@钻孔4×@#@Φ4.134深12@#@攻螺纹4-M5深10@#@09@#@去毛刺@#@钳工@#@10@#@检验,入库@#@五、加工设备及刀具、夹具、量具的选择@#@由于生产类型为大批量,故加工设备以通用机床为主,辅以少量专用机床,其生产方式以通用机床专用夹具为主,辅以少量专用机床的流水生产线,工件在各机床上的装卸及各机床间的传送均由人工完成。
@#@@#@1、选择机床,根据不同的工序选择机床:
@#@@#@由于本零件加工精度不高,普通机床就可以达到加工要求。
@#@因此我们选用最常用的机床:
@#@车床用CA6140,钻床用Z5125A。
@#@下面是这两台机床的具体资料:
@#@@#@1.车床用CA6140@#@本系列车床适用于车削内外圆柱面,内锥面及其它旋转面。
@#@车削各种公制、英制、模数和径节螺纹,并能进行钻孔和拉油槽等工作。
@#@@#@ @#@CA6140结构特点:
@#@@#@ @#@1>@#@.CA系列产品,以“A”型为基型,派生出几种变形产品。
@#@B型:
@#@主轴孔径80mm,C型:
@#@主轴孔径104mm。
@#@F型:
@#@液压仿形。
@#@M型:
@#@精密型。
@#@@#@ @#@2>@#@.床身宽于一般车床,具有较高的刚度,导轨面经中频淬火,经久耐磨。
@#@@#@ @#@3>@#@.机床操作灵便集中,滑板设有快移机构。
@#@采用单手柄形象化操作,宜人性好。
@#@@#@ @#@4>@#@.机床结构刚度与传动刚度均高于一般车床,功率利用率高,适于强力高速切削。
@#@主轴孔径大,可选用附件齐全。
@#@@#@2.钻床用Z5125A@#@产品说明:
@#@@#@型号@#@Z5125A@#@最大钻孔直径@#@25mm@#@主轴最大进给抗力@#@9000N@#@主轴最大扭距@#@160N·@#@m@#@主电机功率@#@2.2kw@#@主钻孔锥度@#@3@#@主轴转速@#@9(级)50-2000r@#@主轴每转进给量@#@9(级)@#@主轴行程@#@200mm@#@主轴箱行程(手动)@#@200mm@#@工作台行程@#@310mm@#@工作台尺寸@#@400×@#@550mm@#@外型尺寸/包装尺寸@#@980×@#@807×@#@2302mm/2400×@#@1030×@#@1360mm@#@机床净重/毛重@#@950/1300kg@#@2、选择刀具:
@#@@#@选用硬质合金铣刀,硬质合金钻头,硬质合金扩孔钻、硬质合金铰刀、硬质合金锪钻,加工铸铁零件采用YG类硬质合金,粗加工用YG8,半精加工为YG6。
@#@具体见工序卡。
@#@@#@六、切削用量的选择@#@切削速度、进给量和切削深度三者称为切削用量。
@#@它们是影响工件加工质量和生产效率的重要因素。
@#@@#@车削时,工件加工表面最大直径处的线速度称为切削速度,以v(m/min)表示。
@#@其计算公式:
@#@@#@v=πdn/1000(m/min)@#@式中:
@#@d——工件待加工表面的直径(mm)@#@n——车床主轴每分钟的转速(r/min)@#@工件每转一周,车刀所移动的距离,称为进给量,以f(mm/r)表示;@#@车刀每一次切去的金属层的厚度,称为切削深度,以ap(mm)表示。
@#@@#@为了保证加工质量和提高生产率,零件加工应分阶段,中等精度的零件,一般按粗车一精车的方案进行。
@#@@#@粗车的目的是尽快地从毛坯上切去大部分的加工余量,使工件接近要求的形状和尺寸。
@#@粗车以提高生产率为主,在生产中加大切削深度,对提高生产率最有利,其次适当加大进给量,而采用中等或中等偏低的切削速度。
@#@使用高速钢车刀进行粗车的切削用量推荐如下:
@#@切削深度ap=0.8~1.5mm,进给量f=0.2~0.3mm/r,切削速度v取30~50m/min(切钢)。
@#@@#@粗车铸、锻件毛坯时,因工件表面有硬皮,为保护刀尖,应先车端面或倒角,第一次切深应大于硬皮厚度。
@#@若工件夹持的长度较短或表面凸不平,切削用量则不宜过大。
@#@@#@粗车应留有0.5~1mm作为精车余量。
@#@粗车后的精度为IT14-IT11,表面粗糙度Ra值一般为12.5~6.3μm。
@#@@#@精车的目的是保证零件尺寸精度和表面粗糙度的要求,生产率应在此前提下尽可能提高。
@#@一般精车的精度为IT8~IT7,表面粗糙度值Ra=3.2~0.8μm,所以精车是以提高工件的加工质量为主。
@#@切削用量应选用较小的切削深度ap=0.1~0.3mm和较小的进给量f=0.05~0.2mm/r,切削速度可取大些。
@#@@#@精车的另一个突出的问题是保证加工表面的粗糙度的要求。
@#@减上表面粗糙度Ra值的主要措施有如下几点。
@#@@#@
(1)合理选用切削用量。
@#@选用较小的切削深度ap和进给量f,可减小残留面积,使Ra值减小。
@#@@#@
(2)适当减小副偏角Kr′,或刀尖磨有小圆弧,以减小残留面积,使Ra值减小。
@#@@#@(3)适当加大前角γ0,将刀刃磨得更为锋利。
@#@@#@(4)用油后加机油打磨车刀的前、后刀面,使其Ra值达到0.2~0.1μm,可有效减小工件表面的Ra值。
@#@@#@(5)合理使用切削液,也有助于减小加工表面粗糙度Ra值。
@#@低速精车使用乳化液或机油;@#@若用低速精车铸铁应使用煤油,高速精车钢件和较高切速精车铸铁件,一般不使用切削液。
@#@@#@具体计算略,详见工序卡。
@#@@#@七、基本时间的确定@#@1)工时定额的计算@#@工时定额是指完成零件加工的就一个工序的时间定额@#@其中:
@#@@#@是指但见时间定额@#@@#@是指基本时间(机动时间),通过计算求得@#@@#@是指辅助时间,一般取(15~20)%@#@;@#@@#@与@#@和称为作业时间@#@@#@是指布置工作时间,一般按作业时间的(2~7)%估算@#@@#@是指休息及生理需要时间,一般按作业时间(2~4)%估算@#@@#@是准备与终结时间,大量生产时,准备与终结时间忽略不计@#@N是指一批零件的个数@#@具体计算略,详见工序卡。
@#@@#@八、夹具设计@#@本次设计的夹具为钻模。
@#@@#@确定设计方案@#@该孔的设计基准为中心轴,故以回转面做定位基准,实现“基准重合”原则;@#@ @#@参考文献,因夹具的夹紧力与切削力方向相反,实际所需夹紧力F夹与切削力F之间的关系F夹=KF@#@轴向力:
@#@F夹=KF(N)@#@扭距:
@#@@#@Nm@#@在计算切削力时必须把安全系数考虑在内,安全系数@#@夹紧力:
@#@在此夹具中,只是为了防止工件在加工过程中的振动和转动,因此采用压板压紧工件即可。
@#@为降低劳动强度,提高生产率,压板用液压泵控制。
@#@@#@3.定位精度分析@#@定位误差主要由基准不重合,基准位置误差引起。
@#@@#@ΔDW=ΔBC+ΔJW@#@由于基准重合,不考虑ΔBC@#@ΔJW=Td/[2sin(α/2)]@#@Td---工件外圆尺寸的公差Td=0.025@#@a---V形块的夹角a=60@#@ΔJW=0.025/[2sin(30)]=0.025@#@所以夹具能满足零件加工精度的要求。
@#@@#@九、心得@#@机械制造技术基础课程设计是我们在学完了大学的全部基础课,专业基础课以及专业课后进行的。
@#@这是进行了生产实习之后的一项重要的实践性教学环节,也是在进行毕业设计之前对所学的各科课程一次深入的综合性总复习,和一次理论联系实际的训练。
@#@因此,它在我们的大学四年生活中占有重要的地位。
@#@@#@就我个人而言,我希望通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进一步适应性的训练,希望自己在设计中能锻炼自己的分析问题、解决问题、查资料的能力,为以后的工作打下良好的基础。
@#@@#@由于能力有限、时间有限,设计尚有很多不足之处,希望各位老师给予指导。
@#@@#@十、参考文献@#@设计资料及主要参考书@#@参考书:
@#@@#@《机械制造工艺学课程设计指导书》@#@张龙勋主编机械工业出版社@#@设计资料:
@#@@#@《实用机械加工工艺手册》@#@《机床夹具设计原理》@#@等资料@#@";i:
32;s:
30212:
"产业开放促进产业发展@#@ @#@@#@产业开放促进产业发展@#@(作者:
@#@___________单位:
@#@___________邮码:
@#@___________)@#@
(一) 产业开放促进产业发展一,产业开放与资源转换对外开放是我国已确立的促进经济社会发展的基本方针,扩大开放则是我们顺应经济全球化这一必然趋势的明智选择。
@#@这里,本文将从一般的开放中聚集眼光,考察“产业开放”这一角度,将扩大开放问题集中在产业扩大开放问题上。
@#@产业开放的基本内容为:
@#@⑴,将该产业的各种产品市场对外开放,允许外国同类产品进入国内市场,在国内市场产生国际商品竞争。
@#@⑵,将该产业的各个企业产权市场对外开放,允许外国资本进入国内资本市场,在国内市场产生国际产权竞争。
@#@⑶,本国企业跨出国门到国外开展跨国经营,进而在国际资本市场上吸收资金与各生产要素,投入国际市场当中的国际要素竞争。
@#@⑷,已经在产业中起作用的人才允许跨国流动,吸收外国同行业人才在中国任职。
@#@产业扩大开放顺应全球经济一体化的大趋势,对我国各产业会发生重大的发展效应。
@#@但同时,产业扩大开放意味着我国产业进入更激烈的国际竞争。
@#@为什么产业开放会对该产业产生发展效应?
@#@其原因,用最简单的表述就是:
@#@产业开放便于一国的经济资源与世界各国的经济资源进行转换。
@#@在各种资源转化当中,不断发生竞争、激励、对比、择优过程,对国家的宏观经济效益与企业的微观经济都有促进作用。
@#@对发展中国家来说,尤其要注重吸取国际高位经济资源——科技、管理、人才。
@#@二,产业开放与产业升级在对外开放条件下,由于比较利益原则的作用,必然会出现国际分工与专业化趋势。
@#@对此,将出现产业重组问题。
@#@参与国际竞争就要求产品在国际市场上有优势,但对任何一国来说,都不可能、也不需要在所有的产品上都占有优势。
@#@当一国某一产业不能维持其竞争力时,让资源流向效率更高的产业,这样对提高整个国家的生产率是有益的,这就是在世界范围内进行的资源优化配置。
@#@问题在于,一国所放弃的产业与所力争占有世界市场更多份额的产业,在产业发展的阶梯上处于什么位置?
@#@哪一个产业的发展更能充分调动最积极的要素或最高位的资源?
@#@凡能正确确立主导产业,并及时培育高科技产业和新兴产业的国家,都有着强大的经济竞争力和经济发展后劲。
@#@由此,产业重组只有服从于国家产业升级的目标,才是从宏观上有利于产业发展。
@#@产业升级包含以下内容:
@#@①,在按照要素密集型来划分的各产业中,高位资源占有更大比重的产业更快发展,使整个国民经济当中产业结构发生更能体现现代化的变动。
@#@比如,自然资源密集型与劳动密集型产业相比,后者比重增大,就是产业升级;@#@劳动密集型产业与资本密集型产业相比,后者比重增大,就是产业升级;@#@资本密集型产业与知识、技术密集型产业相比,后者比重增大,就是产业升级。
@#@②,现有产业的技术基础有根本性的提高,使产业发生转型(如由资本密集型产业转为技术密集型产业)与半转型的变化,也称为产业升级。
@#@③,某一产业中存在不同的技术层次,如果高技术层次部分显著增长、大量取代中低技术层次,也是产业升级。
@#@为了产业升级,进行产业开放是不可回避的选择。
@#@①,产业开放通过与外国资本分享市场,吸引国际上的高位资源输入到本国,促进本国产业发展。
@#@②,产业开放扩大了国际分工,从而扩大了资源利用、选择的天地,在本国闲置或半闲置的资源,可以得到比较充分的利用;@#@在一国条件下只能低效利用的资源,可以取得功能放大的效果,实现高效利用。
@#@③,产业开放使不同国家的经济资源以一产业为载体,进行优势互补、有机结合,产生新的优势。
@#@
(二) 产业开放的冲击涉及产业安全在产业开放中,不但可能获得产业发展的机会,也会遇上产业受冲击的风险,处理不好,就会危及产业安全。
@#@一,导致产业萎缩的两种最基本的冲击关于产业安全,这是一个含义复杂的概念,要专门加以讨论。
@#@这里暂且以最直观的“产业萎缩”来代替。
@#@上一节谈到产业发展时,我们可以撇开产业的民族性问题,只从生产力角度来观察。
@#@只要在中国国土上建立的生产基地,向中国政府登记注册并取得中国法人资格的企业,都可算是国内产业。
@#@国内产业的发展,必定会利用中国的经济资源,使用中国的劳动力,向中国市场提供产品,向中国政府缴纳税收。
@#@为此,我们完全将国内产业的发展视为对外开放的成就。
@#@然而,产业安全问题却必定与民族产业相联系。
@#@只要我们肯定民族产业这个概念,就会看到对外开放会造成对民族产业的各种冲击。
@#@有两种最基本的冲击:
@#@一是在商品市场上,外国输入的商品占领本国市场,会导致一些竞争力不够强的中资企业破产倒闭。
@#@二是在资本市场上,外商投资企业不仅可以挤占中资企业的市场,还可以从企业资产产权市场上并购越来越多的中资企业。
@#@对前一个冲击,超过一定限度将危及产业安全,这一点大家都承认,因为大批企业纷纷破产与产业的萎缩是一致的。
@#@对后一个冲击,认识就不一样了。
@#@大批中资企业被收购并不等于在国内该产业会萎缩,可能还会更加繁荣兴旺。
@#@这就是说,如果我们仅仅站在“国内产业”的立场上,只考虑其领土属性,不考虑其民族属性,那么,后一种冲击就不值得关注,就可以视为对产业安全不起很大作用。
@#@对国内产业而言,产业安全的意义就会大打折扣。
@#@照我们分析,在当代经济全球化背景下,只要比较利益在发挥作用,只要国内投资环境改善,只要国家的经济正常发展从而形成越来越大的市场,总会有资本输入,萎缩意义上的产业安全就没什么问题。
@#@于是,我们对于对外开放的观念意识也将成为一个程度很高的乐观主义者,观察问题的客观性也就减少了。
@#@显然,我们不能这样看问题。
@#@应当站在民族产业立场上关注后一种冲击,承认这种冲击超过一定限度必定危及产业安全。
@#@换句话说,本文的主要问题的立足点在于民族产业。
@#@二,民族产业概念要谈论产业安全问题,前提之一是民族产业概念本身是否成立。
@#@这个问题分为三点:
@#@1,是否有必要保留“民族产业”概念?
@#@以对外经贸大学薛荣久教授为代表的观点认为,民族产业已经是过时的概念,应当以“境内产业”概念取而代之。
@#@在加入世界多边贸易体系后,我们不要再提什么“保护”,而是要注重权利与义务的一致。
@#@即使要保护,也只是“境内产业”而不是“民族产业”。
@#@清华大学的魏杰认为境内产业就是民族产业,在本土生产、进入本国进出口贸易体系的产品及其所联系的生产场地和技术,都算民族产业。
@#@如日本的松下公司在中国生产的产品,进入中国的贸易进出口体系,就是中国的。
@#@按国际惯例,民族产业标准在于标识生产场地国的国别。
@#@这一观点与薛荣久的观点没有实质上的差别,实际上都是民族产业概念取消论。
@#@本文认为民族产业概念不能取消。
@#@理由有两点:
@#@⑴,在实践上,当前国家实行的对外经济政策和行为大部分都是建立在民族产业概念基础上的,如果取消了民族产业概念,这些经济政策和行为岂不都成了无意义的事?
@#@打击走私,难道首要目标不是保护民族产业吗?
@#@难道是仅仅为了关税收入,或是为了保护“境内产业”?
@#@境内产业当中,不属于民族产业的外商所属企业不需要我国政府来作市场保护。
@#@就外国公司而言,它对东道国既可资本输入,也可商品输入,它可以根据进入目标国是否实行保护来选择。
@#@我国政府为加入世贸组织的谈判之所以艰难,就是在保护民族产业问题上要跟人家讨价还价。
@#@让谈判对手在什么样的条件下进入我国市场,关系到民族产业在什么样的条件下生存发展。
@#@要是连民族产业概念都取消了,这些谈判也都不必要了。
@#@⑵,在理论上,民族产业概念在一段历史时期内仍有重要意义。
@#@所谓境内产业,大体上可分为中资企业与外资企业,尽管这两类企业的边缘越来越难以区分,中间状态越来越宽,但还远未到这两个概念消失的时候。
@#@从总体上来说中资企业与境内的外资企业对国家产业发展目标的利益关系是有本质区别的。
@#@前者与国家产业发展目标的实现其利益是一致的,而后者就不同了。
@#@部分外资企业在外商控股条件下,只服从母公司的全球经营战略,它的战略意图未必与东道国的国家产业发展目标相一致。
@#@相当多的跨国公司只想把中国变成他们的加工场所,成为他们的专利、专有技术、商标等无形资产的应用场所,这些知识资产的所有、培育、发展都掌握在母国手中,而外资企业贯彻着这个意图,必然与国家产业发展目标格格不入。
@#@这就告诉我们,并非境内企业、或中国法人,都是实现国家产业发展目标的可靠力量。
@#@2,民族产业概念能否界定?
@#@主张取消民族产业概念的一个理由,就是民族产业概念已无法界定。
@#@我们承认,当前界定这个概念是有难度。
@#@它已经含有双重含义,一是指一个部门或行业,凡是本国境内未被外国资本控制、垄断的部门、行业,算是民族产业。
@#@二是指一个企业的归属,用于表明本国境内的企业是否属于民族产业。
@#@两重含义是相通的,当一个部门、行业的骨干大企业主要是归属于中资企业时,它无疑是民族产业。
@#@后一个含义具有基础意义,如果企业的归属清楚了,部门、行业的归属也就不难判定了。
@#@因此,理论界基本上是从后一种含义来提出对民族产业进行界定的意见的。
@#@ 本文先从不同学者的定义见解介绍开始讨论。
@#@中国社会科学院的金碚研究员对“民族工业”定义为:
@#@“由中国个人、法人或政府所有或控股的企业,以中国技术人员可以掌握的设备和技术所生产的、生产和销售零部件达到一定的国产化率、通常标有中国品牌商标的产品的企业,在严格意义上属于民族企业。
@#@”(注①)对外经贸大学的夏有富教授对该定义这样质疑:
@#@①,以股权为标志,市场经济条件下,股权交易是企业间的正常交易行为,可变性太大;@#@股权控制仅是对企业控制的一个方面,中方控股但实际被外商控制的企业是否也是民族企业?
@#@有时中方为了长远利益(如引进技术),有意让外方占51%的股份,但中方对该企业有实际控制权,这是外国企业吗?
@#@如何看待股权平等企业?
@#@②,技术控制权的归属与技术的掌握是两个不同的概念,我国利用外资的重要目的是引进外国先进技术,在实践中,许多外方以技术和设备投入,但中方控股,中方技术人员掌握了设备和技术,而技术控制权归属于外方,这是外国企业吗?
@#@③,以国产化率衡量更易引起争议,一是国产零部件的质量问题,二是进口零部件与外方控制没有必然联系,三是国产化要求与国际规则相违背。
@#@④,品牌问题,有的是新创品牌,共用双方品牌。
@#@上述质疑要说明的是:
@#@在当今开放经济条件下“民族产业”的定义是无法下的,不管怎样下定义都不合适。
@#@因此主张淘汰保护民族工业概念,代之以保护主导产业和幼稚产业概念。
@#@(注②)本文认为,对金碚定义的质疑是对的,但所导致的结论不对。
@#@民族工业这个概念是客观存在的,只要有民族国家,有民族国家之间的经济利益差别和矛盾,就会有这个概念。
@#@但是,夏友富的质疑也说明,民族工业概念的界定是复杂的。
@#@王林生教授(中国国际贸易学会副会长)认为,判断企业或行业是否民族产业的标准是:
@#@①,与国民经济的联系和依存度,如企业产值中的国内净增加值比重要大于在国外净增加值;@#@②,股权比例,外方控股的不能算;@#@③,品牌的文化内涵;@#@④,从法律角度,是否在本国注册。
@#@国家科委金履忠、贾蔚文还加一条:
@#@中方必须掌握关键技术,掌握技术自主权。
@#@本书不赞成这种多元化的界定标准,因为这样一来事情就搞复杂了,无法操作。
@#@上述观点可以理解,它实际上是从企业的属性与其对民族经济的作用相统一的角度提出来的。
@#@其实,应该把企业的属性与它对民族经济的作用分开,这是两回事。
@#@也就是说,属于民族产业的企业未必都能对我国国民经济起到好作用,而有的境内的外资企业反而会起好作用。
@#@界定民族产业的标准是不能由我们任意选择的,只能按照商品市场经济的通常基础,企业的经济成份属性是取决于所有权归属的。
@#@因此,只能用所有权及其派生物——股权掌握在谁的手中作为划分民族产业与非民族产业的界限。
@#@民族工业概念必须是一元标志,就是用所有权为标志,为此,从企业的角度就可以定义为“由中国个人、法人或政府所有或控股的企业”。
@#@当然,我们也要看到。
@#@随着经济全球化进程的发展,按此标准来划分,会有越来越多的企业难以划分。
@#@产权交易的频繁发生使企业股权归属的可变性很大。
@#@尽管这样,我们也要清楚,经济全球化将是一个漫长的过程,现在就谈取消民族产业这个概念,还为时过早。
@#@由于开放经济的复杂性,民族企业与实际经济控制权,与它对本国经济发展的作用,都发生了不对称的情况,也出现了质疑中所提到的种种情况。
@#@对于国家的产业发展,一个中资企业尽管有属于民族产业的属性,却并未保证它一定会对民族经济起好的作用。
@#@有的国有企业长期亏损,有的中资控股企业在技术上受制于人,有的本国企业产品只用外国商品品牌。
@#@提出后两种情况,并不是不分青红皂白都予以否定,一些企业在其具体情况下使用外国技术或品牌是有好处的,但毕竟不是根本性的好处。
@#@这些企业对民族经济的作用,就是不如人意的。
@#@相反,有的外资企业搞技术当地化、人才当地化,对中国的产业结构升级、技术进步都大有好处。
@#@这就说明,应当把属性与作用分开。
@#@所以,关于技术控制权、品牌问题,都只能看作是对民族工业概念地位、作用所产生的冲击,而不是对概念本身的否定(例如,有的民族企业对中国经济的作用还不如外资控股企业更大),因此,民族工业概念已不能是国家产业政策的全部出发点,而只能是一个重要参考。
@#@但必须是一个重要参考,如果取消了这个概念,也就无所谓参考了。
@#@3,民族产业保护的含义应当如何理解提出民族产业的意义与保护民族产业是不可分的。
@#@实际上这是一个产业安全的问题。
@#@不同意民族产业概念的观点理由之一,就是无法对保护进行操作。
@#@是的,在经济开放的环境中,不可能对国土上的企业来个“查户口”、界定归属后对民族工业企业发放“良民证”,赋予受保护的特权,这样既不可能又不必要。
@#@因此,所谓保护民族工业,只能是国家制定涉外经济政策中的一个战略性考虑,而不是针对具体企业进行区别对待的行政行为。
@#@可以说,只要采取保证措施以避免出现危及国家产业安全问题,就是对民族产业的保护。
@#@为此,对民族产业保护的新界定要确立三个要点:
@#@⑴,保护的宗旨是国家产业发展目标的实现。
@#@凡不利于这个总目标的各种具体的开放措施或者保护措施都不该实施。
@#@⑵,如何在产业开放中让市场,是保护的题中之义。
@#@有的市场可以敞开开放,有的可以较多地让出,可以少许让出,有的不让出,有的现在多让出将来拿回……,等等具体考虑,相对于一律无条件开放,这就是本文所说的“保护”。
@#@当然,现在各国的保护,只能在世界多边贸易体系的规则之内,中这一点上说,主权国家的自由选择余地是大大缩小了。
@#@⑶,保护的对象主要有两个,一是商品市场,这是从保护本国幼稚产业的角度出发;@#@二是资本市场,其角度比较复杂,但至少是不要让国家经济命脉受外国资本控制。
@#@由此可见,无论我国将如何开放,外国的商品与资本总不会没有任何限制进来。
@#@这也许是国际上的常识了。
@#@但这与国家鼓励外商来华投资是不矛盾的,国家一方面创造条件让更多的外资流入,另一方面在欢迎外资进入的同时设定适当的限制条件,例如有的领域只能让中资控股等。
@#@要是外商盘算起来,只要进入中国市场,不对企业控股也是有利的,他就还会来投资。
@#@这样的保护,不是开放的对立,而是开放的补充,是达到开放目标的必要条件。
@#@三,产业安全概念上述论证解决了产业安全的前提问题,现在要对产业安全本身进行探讨。
@#@产业安全是国家经济安全的一种。
@#@按照传统的理解,产业不安全就是产业的萎缩或者发展停滞,造成这些状态的原因是多方面的。
@#@例如,一国由于外债负担沉重,不得不强行抑制进口,对国外生产资料严重依赖的产业受到重大打击,因而处于萎缩状态;@#@又如,民族产业受外国商品的严重冲击,大量厂家倒闭,税收锐减,失业增多,也是处于萎缩状态。
@#@产业发展的停滞状态,在现象上表现为多年得不到规模的扩大与质量的改进;@#@在条件上,则是支撑条件的丧失:
@#@①,支撑产业发展的供给条件丧失,即产业发展所需要的经济资源积累不起来,一时地、长期地或永久地丧失;@#@②,支撑产业发展的需求条件丧失,即产业发展所需要的市场被一时地、长期地或永久地挤占。
@#@但是,产业安全问题还不仅是一个现实经济的问题,它还是一个发展战略的问题。
@#@一个以依赖初级产品出口生产为国民经济支柱产业的国家,安安稳稳地倚靠这个出口发展战略,就没有什么产业安全问题。
@#@但如果该国在此基础上努力推进工业化,就产生了产业安全问题。
@#@假定该国的民族经济完全被掌握于原宗主国手中,工业化进程困难重重,难以推进,该国的民族工业就处于不安全状态。
@#@再假定一国的产业与国际经济联系十分密切,一旦遭受发达国家联合制裁,强行将其与国际经济的联系斩断,该国的产业必定陷于不安全状态。
@#@实施对外开放,我们的初衷是促进国家的产业发展。
@#@如果开放的战略与策略失误,对外开放引出了一系列消极效应,这些消极效应危及我国产业发展目标的实现,妨碍我国产业升级,这是最重要的产业不安全问题。
@#@在产业扩大开放的条件下,由于国际资本会注重区位的比较利益优势,注重各地的投资环境,注重占领各国市场,称之为国内产业的安全问题越来越少了,而称之为民族产业的安全问题将越来越严峻。
@#@从民族产业的角度,对产业安全概念就有不同的看法。
@#@一种观点从产业的发展支配权出发,认为产业安全是指“本国资本对影响国计民生的国内重要经济部门掌握控制权,国民经济各行业的发展主要依赖本国的资金、技术和品牌,支柱产业具有较强的国际竞争力。
@#@”反过来说,“极端的产业不安全表现为:
@#@本国资本对影响国计民生的国内重要经济部门丧失控制,国民经济各行业的发展主要依赖外国的资金、技术和品牌,支柱产业缺乏国际竞争力。
@#@”(注③)另一种观点从本国产业能否形成具有国际竞争力的比较优势产业出发,认为只有遵循国际分工和专业化原则与比较利益规律,才能避免低效率和资源浪费。
@#@如果主要依靠本国力量来发展国民经济所有部门,盲目追求在所有的产业部门和行业形成国际竞争能力,搞大而全的产业体系,必然使得我国不能形成真正有国际竞争能力的比较优势产业,这才真正影响产业安全。
@#@(注④)本文认为,第二个观点谈的是不对外开放情况下的产业不发展的问题。
@#@在当前对外开放已经成为我国的国策,中国已经大步走向国际分工的现实当中,这不是我们着重要探讨的问题了。
@#@而第一个观点,完全适用于“影响国计民生的国内重要经济部门”。
@#@在探讨产业安全概念时,我们要关注这两个概念:
@#@⑴,“三提供产业”,即能提供产品供给、提供税收、提供就业机会。
@#@在对外开放条件下,只要注重改善投资环境,发展这样的产业是有可能性的,⑵,产业安全的相对性。
@#@在只有外国商品冲击、没有外国资本输入的国民经济中,产业安全是一个绝对性概念。
@#@在商品与资本均能流动的大开放的国民经济中,产业安全就是一个相对经济发展概念,没有绝对化的含义。
@#@即使不作任何防范,还是有可能避免绝对恶化的产业不安全状态。
@#@只要具备这些条件:
@#@合格的劳动力与相应人才市场,合格的投资环境,这就会有对外资的吸引力,被“摧毁的产业”仍然是一个可以三提供的产业。
@#@但是,从发展战略的角度看,“三提供产业”不一定能获得产业发展的主导权,特别是知识产权的支配权。
@#@这样的产业,只是“局部生产力”、外来知识产权的应用基地,大国可不能接受。
@#@如果有个国际资本角逐的市场争夺,破产与兼并此起彼伏,就会有相当痛苦的过程。
@#@本文认为,在开放经济当中,由于国际分工的发展,由于不能依靠本国力量来发展国民经济所有部门,总会有部分产业在产权上、技术上要由外国资本来控制。
@#@我们不能一看到出现某个产业被控制就视为全局的产业不安全。
@#@所需把握的是这两类:
@#@一是国家规划中必须要发展、并正在大力发展的战略性、支柱性产业发展受挫,影响整个国民经济的产业升级。
@#@二是国家并非大力发展,虽不具有战略意义,但仍然关联着社会相当大的市场量与就业量,不应退缩过快的产业,在外来竞争的巨大冲击下急剧丧失市场。
@#@产业安全问题就出在这两类产业上。
@#@由此,作为一个“相对经济发展”的产业安全概念,我们势必要进入产业发展风险的论题。
@#@(三) 产业开放产生的四大问题的关系一,产业维护面对产业的国际竞争,各国政府就需要有产业维护。
@#@产业维护既要保证战略性、支柱性产业的发展符合国家产业发展规划,又要保持当前对社会经济有重大牵动的产业足以维持一定的供给与就业水平。
@#@1,保证战略性、支柱性产业的发展,是从国家的动态比较利益出发的。
@#@中国这样的发展中大国不能甘居落后,必须在经济技术上有重点地赶超世界先进水平。
@#@那些对奠定工业化起骨干作用的产业,那些体现国际产业技术发展前沿的产业,尽管我国当前没有比较优势,但我们要培育这个优势、转化这个优势。
@#@对这些产业的战略性投资或扶持,要有国民经济计划予以保证。
@#@我们作为发展中国家,现有经济资源难以靠单纯的市场机制组合成世界先进产业特征的结构。
@#@国家的产业发展战略就是弥补这个不足的。
@#@在对外开放条件下,战略性、支柱性产业的发展,不仅要成为吸收国际性资源的重点,还要注意保护依靠我们自己的资源发展起来的产业不受严重冲击。
@#@在这里,我们应充分尊重市场经济规律,但是,计划性的国家产业发展目标要高于市场机制。
@#@2,保持重要产业维持一定的供给与就业水平,是我国经济社会稳定的需要,也是国家得以集中精力和财力发展战略性、主导性产业的基础。
@#@但在开放经济中,着眼于维护供给与就业水平往往是违反国家的静态比较利益的。
@#@因为静态比较利益学说本身就有这一缺陷,就是它假定一国的经济资源是能够充分利用的,开展国际分工后,放弃那些比较劣势的产业所余留的资源,可以完全转移到扩大比较优势产业的领域中。
@#@实际上这个假定是不成立的,历来的贸易保护主义,都是看重国家供给与就业的需要,不那么听命于比较利益原则。
@#@我们国家更要看到产业开放可能造成的对供给与就业的冲击,将这一冲击控制在经济社会稳定发展所能承受的限度内,这是任何一个现实主义的治国领袖都不能不考虑的。
@#@而维持一定供给与就业水平的载体,就是那些与国内市场密切相关、综合就业容量大的重要产业。
@#@在一定时期保持某些重要产业的生命力——不管它的比较优势处于什么状态,也是国家产业发展规划的内容之一。
@#@3,由于产业开放进入外国资本,从其本性来说,只愿意服从市场机制,不会自动服从东道国产业发展战略。
@#@如果东道国经济基础发达,凭市场机制可以使外资自动追求产业结构升级,那就不会有妨碍东道国产业发展战略目标实现的问题。
@#@但是发展中国家的经济基础却没那么发达。
@#@这样,外国公司一旦对东道国的国民经济起举足轻重的影响,就可能成为东道国产业发展战略实施的异己力量。
@#@所以,对这种情况的防范是与扩大开放相伴随的。
@#@对外开放不是一个单向的进程,而是一个复杂的、矛盾的进程。
@#@产业维护与产业开放在矛盾中相互制约。
@#@二,产业对外开放四大问题的相互关系由产业对外开放产生的产业重组、产业维护、产业升级、产业安全四大问题,大体上是这么一种关系:
@#@产业重组是“放弃一些产业、培育一些产业”,产业升级是“在符合工业化、现代化进程条件下的产业重组”,产业维护是在产业重组中维护产业升级的进程顺利进行与国民经济的基本稳定。
@#@没有产业重组的产业维护,将会走向封闭和停滞。
@#@当年搞完全内向型的进口替代,国内所建产业,都没有外来的任何冲击,也就没有国际市场上的任何生命力。
@#@这样的产业维护,只能短期奏效。
@#@所以,有一定的对外开放冲击,从产业发展的经济规律出发,适当放弃一些产业,集中力量新建或扩展另一些产业,是明智的。
@#@不体现产业升级的产业重组,只能得到静态比较利益。
@#@缺少战略性的产业发展目标,缺乏赶超国际先进技术水平的理想,只顺应市场经济规律的自发趋势,我们所能发挥的只是静态比较优势,即劳动密集型产业的优势。
@#@不要看到有的微型国家(地区)能够依靠这种比较优势致富,比如自然资源丰裕的小国,具有区位和自然地理方面的运输优势条件的地方。
@#@一个大国要是不顺应产业经济发展的世界潮流,不断进行产业结构升级,是发展不起来的。
@#@没有产业维护的产业重组,就可能丧失产业安全。
@#@这是因为对外开放既引进了发展因素,也引进了风险因素。
@#@在国际竞争当中把握不好,战略性产业被放弃,能保证国民经济所需的供给与就业水平被冲垮,就没有产业安全可言。
@#@不管国际上贸易投资自由化如何发展,从国家自身的产业安全出发,有一套产业维护办法,这是现实主义的方针。
@#@将四者恰当地结合起来,放在最佳位置上,这是产业发展的理想状态。
@#@参考文献与注释:
@#@①,金碚:
@#@《关于保护和发展民族工业的四个问题》1997年3期②,④,夏友富:
@#@《正确对待跨国公司在华控股问题》《管理世界》1997年6期③,王允贵:
@#@《产业安全问题与政策建议》,《开放导报》1997年第1期 @#@";i:
33;s:
29326:
"部编人教版六年级上册第八单元教学设计和教学反思含少年闰土月光曲等等@#@24.少年闰土@#@【教学目标】@#@1.学会本课13个生字,理解重点词语的意思。
@#@@#@2.能正确、流利地朗读课文,背诵第1自然段。
@#@@#@3.学习抓住人物特点描写人物的方法。
@#@@#@4.理解含义深刻的句子的意思。
@#@@#@5.感受少年闰土这一人物形象,理解作者对闰土的特殊感情。
@#@感受“我”热爱劳动人民的思想感情。
@#@@#@【教学重难点】@#@学习作者抓住人物的外貌、言行,概括人物特点的写作方法。
@#@@#@【教学课时】@#@2课时@#@【教学过程】@#@第一课时@#@一、谈话交流,导入新课@#@1.师:
@#@我国有一位大文豪,他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个“一”字……你们知道他是谁吗?
@#@(鲁迅)@#@2.(课件出示鲁迅简介)今天我们要学习的课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
@#@(板书课题:
@#@少年闰土)@#@二、初读课文,整体感知@#@1.学生自读课文,读准字音,读懂词语,读通句子。
@#@@#@2.默读课文,思考:
@#@“我”和闰土是怎样认识的?
@#@“我们”之间发生了哪些事情?
@#@画出相关句子。
@#@@#@3.检查预习情况。
@#@@#@
(1)指名读,齐读。
@#@(课件出示生字词)@#@
(2)开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。
@#@@#@4.默读课文,理清层次。
@#@@#@明确这篇课文共17个自然段,可分为五部分。
@#@@#@第一部分(第1自然段):
@#@写“我”记忆中少年闰土月夜看瓜刺猹的情景。
@#@@#@第二部分(第2~3自然段):
@#@这段主要交代了“我”和闰土认识的缘由。
@#@@#@第三部分(第4~5自然段):
@#@写“我”第一次跟闰土见面的情形。
@#@@#@第四部分(第6~16自然段):
@#@写闰土给“我”讲述雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿的趣事。
@#@@#@第五部分(第17自然段):
@#@写“我”和闰土的分别与友谊。
@#@@#@三、初识闰土@#@1.师:
@#@在鲁迅的记忆深处,有一幅美丽而神奇的图画。
@#@文中是怎么描写的?
@#@(指名读第1自然段)@#@2.师:
@#@鲁迅记忆中的少年闰土是怎样的呢?
@#@快速浏览课文,用“——”画出描写闰土的句子。
@#@(齐读)@#@3.过渡:
@#@在生活中,如果我们要认识一个人的时候,首先要认识这个人的什么呢?
@#@(学生自由交流,如先看他的外貌。
@#@)@#@4.(课件出示相关句子)交流:
@#@①少年闰土是什么样子呢?
@#@(指名说)②从这些描写中,闰土给你留下了怎样的印象?
@#@(指名说,教师相机板书:
@#@年少健康天真活泼)@#@小结:
@#@在习作中,如果描写人物的外貌,要注意抓住人物的外貌特点。
@#@@#@第二课时@#@一、复习旧知,激趣导入@#@师:
@#@上节课,我们了解到闰土是一个健康、可爱的少年。
@#@这节课,我们继续走进课文,深入了解他,看看“我们”之间发生了哪些有趣的事。
@#@@#@二、探究深读,了解闰土@#@1.默读课文第6~16自然段,用简洁的语言概括闰土向“我”讲了几件事。
@#@@#@2.师生交流(教师相机板书:
@#@雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿)@#@3.你们能想象出闰土向“我”讲述他的海边生活时的语气、神态吗?
@#@请你试着用成语描述一下。
@#@(绘声绘色、眉飞色舞等)@#@4.学生自由朗读。
@#@@#@
(1)学生有感情地自由朗读自己喜欢的段落,教师适时指导。
@#@@#@(每件事可采用不同的方式指导朗读。
@#@如“雪地捕鸟”可让学生边朗读边表演;@#@“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读,调动学生情绪。
@#@)@#@
(2)师:
@#@通过刚才的朗读,你觉得闰土是个怎样的少年?
@#@@#@(教师板书:
@#@聪明能干勇敢见多识广)@#@(3)想象画面,指导背诵第1自然段。
@#@(课件出示课本第一幅插图)@#@三、解疑释惑,升华认识@#@1.师:
@#@闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?
@#@(指名答。
@#@小结:
@#@不,他还有无穷无尽的稀奇事……)@#@2.师:
@#@大家想象一下,他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?
@#@(学生自由交流)@#@3.是啊,闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事,是说也说不完的。
@#@他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。
@#@你应该用什么样的感情来读好这句话?
@#@(高兴、佩服、羡慕、惊奇、自叹不如……)@#@4.思考:
@#@为什么“我”会有如此复杂的感受?
@#@(学生自由交流)@#@5.课件出示,想象说话。
@#@@#@例:
@#@闰土在(海边)时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空,不知道(海边有如许五色的贝壳)。
@#@@#@闰土在()时,他们都和我一样,只看见(),不知道()。
@#@@#@四、总结全文,拓展延伸@#@1.师:
@#@正因为这样,“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。
@#@虽然“我们”才相聚了一个月,却建立了深厚、真挚的友谊。
@#@三十年来,“我”一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却,一想起闰土,脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面(出示“看瓜刺猹”图)。
@#@让我们再一次充满感情地齐读课文的第1自然段。
@#@@#@2.师:
@#@闰土走了,那么“我”和闰土建立的友谊还能持续下去吗?
@#@“我”和他还会见面吗?
@#@请在课下找鲁迅的小说《故乡》来读读吧。
@#@@#@ @#@@#@【教学板书】@#@雪地捕鸟@#@24少年闰土海边拾贝能干聪明@#@看瓜刺猹勇敢见多识广@#@看跳鱼儿@#@“我”期望喜欢羡慕佩服向往难舍难分@#@【教学反思】@#@本课在探究闰土性格时,我通过练读、表演等方式,让学生感受到闰土是一个朴实天真、聪明能干的健康少年。
@#@关于“我”喜欢他的原因,学生很快就能说出——因为闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。
@#@@#@我在教学中把学生的注意力引导到这几件趣事上,以人物的对话为突破口,引导学生接近闰土、认识闰土,用自己的真情实感来感知文章中的中心人物。
@#@@#@不足之处在于整堂课的容量安排过大,导致整个教学任务没有很好地落实。
@#@在下次的教学中我一定会努力改善这些不足。
@#@@#@ @#@@#@25.好的故事@#@【教学目标】@#@1.会写13个生字,能正确读写词语表中的词语。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@3.理解文章超现实想象和情感层次性变化,体会文章情景交融的写作特点。
@#@@#@4.能想象文中描绘的画面,用自己的语言描述美好的景象。
@#@@#@【教学重难点】@#@1.读懂“好的故事”指的是什么,找出这个故事中的“美丽、幽雅、有趣”体现在什么地方。
@#@@#@2.体会文章情景交融的写作特点,以及作者所表达的思想感情。
@#@@#@【教学课时】@#@2课时@#@【教学过程】@#@第一课时@#@一、激趣导入@#@我们每个人都爱看好的故事,而伟大的文学家鲁迅先生又为我们讲了一个什么故事呢?
@#@这个故事有什么特点呢?
@#@让我们一同走进鲁迅为我们营造的故事世界。
@#@(板书课题好的故事)(课件出示作者作品简介)@#@二、检查预习@#@1.教师检查学生认读生字词的预习情况。
@#@@#@2.同桌互查生字认读情况,并解释重要词语的意思。
@#@(教师根据学生认读生字的情况,强调易读错的字的读音,并对学生解释的词语意思进行补充。
@#@)@#@三、初读课文,整体感知@#@1.师:
@#@请同学们自主阅读《好的故事》这篇课文,结合课文内容,思考作者为我们讲的“好的故事”指的是什么,从哪些地方看出来的。
@#@(学生自由交流,教师指导:
@#@好的故事其实是一个梦境。
@#@)@#@2.师:
@#@结合课文,从哪些地方可以看出“好的故事”美丽、幽雅、有趣?
@#@(指名说)@#@四、再读课文,分析理解@#@1.齐读第1~3自然段,思考下列问题:
@#@@#@
(1)作者在第1自然中描写了“昏沉的夜”的情景,在这里“昏沉的夜”有什么特殊@#@含义?
@#@你是怎么理解的?
@#@(学生合作交流,教师适时指导。
@#@)@#@课件出示:
@#@该文写于一九二五年一月,当时北京笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。
@#@封建军阀卖身投靠帝国主义,把中国变成半封建半殖民地国家,人民在苦难的深渊里挣扎,因此“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。
@#@@#@
(2)作者是在什么样的状态下看到了一个好的故事,你能判断这“好的故事”指的是什么吗?
@#@判断的依据是什么?
@#@(指名说)@#@2.指名有感情地朗读第4自然段,说出“这个故事”给作者的总的印象是什么,有什么特点?
@#@@#@课件出示:
@#@这故事很美丽,幽雅,有趣。
@#@有许多美的人和美的事,错综交织,飞动扩展,以至无穷,十分壮美。
@#@@#@五、布置作业@#@再次通读全文,画出难理解的句子,练习生字新词。
@#@@#@第二课时@#@一、复习导入@#@通过上节课的学习,我们初步了解了“好的故事”指的是什么,以及这个故事的整体特征。
@#@这节课让我们继续学习,进一步了解“好的故事”的具体内容。
@#@@#@二、读文赏析,合作交流@#@1.自由朗读第5自然段,思考:
@#@作者描写了哪些自然景物?
@#@它们有什么特点?
@#@描写时采用了什么手法?
@#@@#@明确:
@#@作者描写了山阴道两岸的乌桕、新禾、野花、鸡、狗、丛树和枯树、茅屋、塔、伽蓝等景物,以及澄碧的小河。
@#@在作者的笔下不仅有静景,还有动景,作者用生动形象、简洁明快的语言,写出了江南美景的如诗如画,表达了作者对美好理想的追求和对幸福生活的向往。
@#@可以说达到借景抒情,融情于景的艺术效果。
@#@@#@2.品析句子中加点词语的表达效果。
@#@(课件出示)@#@示例:
@#@都倒影在澄碧……各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
@#@@#@明确:
@#@“倒影”表现了大面积的、相对静止的景物;@#@“夹带”则表现了斑斑点点的动态;@#@而“荡漾”则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱。
@#@@#@3.思考:
@#@第6自然段在全文中的作用是什么?
@#@(承上启下)@#@4.指名读第7自然段,体会作者所描写的自然风光的特点。
@#@(学生自由交流)@#@明确:
@#@作者将所有的景物都和水联系在一起,写出了浓浓的、醉人的江南水乡风光。
@#@@#@5.师:
@#@作者在描写自然景物时用词十分巧妙,而且能够将各种事物联系起来,找到他们的相似点或共同处。
@#@根据你对课文的理解,说一说河水为什么是“胭脂水”,那“红锦带”指的是什么?
@#@(学生合作交流)@#@明确:
@#@大红花和斑红花的倒影在水里面浮动的情景,河水看起来便如“胭脂水”,“红锦带”则是指大红花的倒影被拉长了的样子。
@#@@#@6.思考:
@#@课文第8自然段和第4自然段有些词句是重复的,如“美丽,幽雅,有趣”“美的人和美的事”。
@#@对此你该如何理解?
@#@@#@明确:
@#@一是前后照应,二是突出了景色之美。
@#@表达了作者对美好事物的追求。
@#@@#@7.思考:
@#@作者正要凝视这些自然景物时,出现了什么景象?
@#@作者又是如何做的?
@#@@#@8.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。
@#@@#@明确:
@#@作者在文章的开头和结尾,两次提到“昏沉的夜”,他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。
@#@但同时也表达了另一种期盼,既是昏沉的“夜”,总会过去的,天,总是要亮的,太阳终究会照亮大地的。
@#@@#@三、问题研究与拓展@#@思考:
@#@现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好?
@#@鲁迅先生为什么会做这样一个梦?
@#@这个梦有什么含义?
@#@(学生自由交流)@#@课件出示:
@#@文中两次提到故事的“美丽、幽雅、有趣”,描绘的其实就是鲁迅先生当时内心的一种美好的向往与憧憬。
@#@鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景。
@#@这篇文章是鲁迅先生作品中少有的表现美好的文章。
@#@文中描写了很多美好的意象,但最后鲁迅先生心中的梦醒了,他想要记录下这美好的梦境,奈何眼前已没有了“一丝碎影”,只有“昏暗的灯光”,表现了作者心中的失望和怅惘,理想与现实的矛盾。
@#@@#@10.课外可以写一下关于《好的故事》的读后感,同学间进行交流学习。
@#@@#@【教学板书】@#@25.好的故事@#@现实——昏沉的夜@#@乌桕、野花……@#@好的故事梦境天、云……美好的向往和憧憬@#@一丈红、大红花……@#@现实——昏沉的夜@#@【教学反思】@#@本课是一篇文质兼美的文章,学生可以在反复品读的基础上感受作者描写自然景物的特点,体会作者所表达的思想感情。
@#@在本课的教学中,我联系写作背景,引导学生深入文本,积极参与合作交流,让他们学会探究疑难,解决疑难,从而理解本文将现实世界和想象世界进行对比的写法。
@#@@#@ @#@@#@26*我的伯父鲁迅先生@#@【教学目标】@#@1.能简单说说课文写了鲁迅生前的哪几件事,并给每件事加个小标题。
@#@@#@2.理解含义深刻的句子,学习运用语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
@#@@#@3.通过理解内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的高贵品质。
@#@@#@【教学重难点】@#@理解含义深刻的句子,学习运用语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
@#@@#@【教学课时】@#@1课时@#@【教学过程】@#@一、揭示课题,简介写作背景@#@1.导入:
@#@同学们,通过这段时间的学习,我们对鲁迅先生有了一些了解。
@#@1936年10月19日,鲁迅先生在上海不幸病逝,在鲁迅逝世九周年之际,他的侄女周晔怀着对鲁迅先生的怀念之情写了一篇回忆文章——《我的伯父鲁迅先生》,记录了鲁迅先生晚年的几件事。
@#@(板书课题,齐读课题)@#@2.师:
@#@题中“我”指谁?
@#@(生答,周晔)鲁迅是她的伯父,她为何还称他为先生?
@#@(这是全社会对鲁迅的敬称。
@#@)@#@3.师:
@#@受人尊敬的鲁迅先生走了,周晔再也无法享受伯父的至爱关怀了,这怎能不万分悲痛呢?
@#@(课件出示相关句子)指名读,体会周晔的感受。
@#@@#@4.师:
@#@站在伯父的灵柩前,周晔可能会想起什么呢?
@#@这节课,就让我们一起走进周晔的回忆。
@#@@#@二、初读课文,了解主要内容@#@1.自由朗读课文(出示自读要求):
@#@@#@
(1)读准字音,读通课文。
@#@@#@
(2)思考:
@#@课文主要回忆了鲁迅先生哪几件事?
@#@你能试着给每件事加个小标题吗?
@#@@#@2.师:
@#@大家发现本课在行文上有什么特点吗?
@#@(隔行分段,一些长文用隔行分成几部分,使文章条理更清楚。
@#@)@#@3.用最简单凝练的语言给四件事加小标题。
@#@@#@
(1)学生自由加小标题,并交流。
@#@@#@
(2)教师小结:
@#@谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣(板书)@#@4.过渡:
@#@这四件事情说明鲁迅先生是怎样的一个人呢?
@#@请用文中的一句话说一说。
@#@(他总是为自己想得少,为别人想得多。
@#@@#@三、感悟品质@#@1.读第二、四、五部分,思考:
@#@从哪些事情可以看出鲁迅“为自己想得少,为别人想得多”?
@#@找出相关的句子,结合相关资料思考原因,在文中做批注。
@#@@#@2.学习“谈《水浒传》”这件事。
@#@@#@
(1)课件出示:
@#@伯父摸着胡子……我还保存着。
@#@@#@
(2)从这些语句中你体会到了什么?
@#@(鲁迅的风趣幽默)@#@(3)你听懂了“我”的伯父的话了吗?
@#@从中可以感受到什么?
@#@@#@(4)送给“我”两本书,又说明了什么?
@#@(勉励作者要认真读书)@#@小结:
@#@伯父委婉地批评了“我”,而且还送“我”两本书,让“我”感受到伯父关心晚辈,善于启发、教育晚辈。
@#@@#@3.学习“救助车夫”这件事。
@#@@#@
(1)学生自由读第四部分。
@#@@#@
(2)课件出示插图,用自己的语言表达图上的内容。
@#@@#@(3)结合资料,理解鲁迅的身份;@#@对照插图,说说你的感受。
@#@(学生自由交流)@#@4.学习“关心女佣”这件事。
@#@@#@
(1)指名读,思考:
@#@阿三回忆了哪些事?
@#@你从中体会到什么?
@#@@#@
(2)交流明确:
@#@为别人想得多,为自己想得少。
@#@@#@5.学习“笑谈‘碰壁’”这件事。
@#@@#@
(1)引导学生理解“把鼻子碰扁了”“几次”“四周黑洞洞的”等重难点词句。
@#@@#@
(2)引导体会鲁迅不怕挫折,顽强的斗争精神和革命乐观主义精神。
@#@@#@四、总结升华@#@1.学完了课文,说说文中的鲁迅给你留下了怎样的印象。
@#@@#@2.总结提升:
@#@鲁迅为革命、为人民鞠躬尽瘁,积劳成疾,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他最真实的写照。
@#@@#@【教学反思】@#@本次教学首先在学生对文章内容有了一定的把握后,以鲁迅先生的追悼会入手,引导学生体会作者周晔的悲痛心情,再带领学生走进周晔的回忆中。
@#@接下来引导学生分析文章的行文特点,并给文章中叙述的几件事加小标题,让学生对文章的行文思路更加清晰。
@#@最后通过交流探讨,让学生对人物品质有更深刻的体会。
@#@@#@ @#@@#@27*有的人@#@——纪念鲁迅有感@#@【教学目标】@#@1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
@#@@#@2.理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。
@#@@#@3.引导学生树立正确的人生观,学习鲁迅的伟大精神。
@#@明白自己要做一个对社会有用的人。
@#@@#@【教学重难点】@#@理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。
@#@@#@【教学课时】@#@1课时@#@【教学过程】@#@一、谈话导入,揭示新课@#@师:
@#@同学们,通过这段时间的学习,我们对鲁迅先生有了一些了解。
@#@鲁迅走了,但他给后人留下了很多很多,有怀念,更有深深的思考。
@#@今天,我们再来学习一篇纪念鲁迅的文章,著名诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的经典诗篇《有的人》。
@#@(板书课题,齐读)@#@二、初读诗歌,整体感知@#@1.自读诗歌。
@#@要求:
@#@把握诗歌主要内容,理清诗歌的写作思路。
@#@@#@2.再读诗歌,将诗歌读流畅。
@#@@#@3.教师指导学生划分朗读节奏(课件出示),指导读好停顿和重音。
@#@(教师示范第1小节,指名读第2小节,自由读第3到7小节。
@#@)@#@4.自由朗读。
@#@@#@三、对比品读,理解内容,体会情感@#@1.默读诗歌,思考:
@#@这首诗在写法上有什么特点?
@#@@#@明确:
@#@对比的写法。
@#@第2、3、4小节对比的是有的人对人民的不同态度;@#@第5、6、7小节对比的是有的人的不同结果。
@#@这两部分内容之间又是一一对照的,写出了两种人的不同结局。
@#@@#@2.(课件出示插图和文字)小组对比朗读,交流探讨:
@#@@#@
(1)“有的人”指的是哪两种人?
@#@这两种人本质的不同是什么?
@#@(虽生犹死,虽死犹生)@#@
(2)对这两种人,你认为作者的态度一样吗?
@#@你对这两类人的态度呢?
@#@(学生自由说一说)@#@小结:
@#@是啊,全心全意为人民服务的人,人民更爱戴、敬仰、怀念……损害人民利益的人,人民更痛恨、鄙视、憎恶……@#@3.这首诗歌颂了鲁迅先生的可贵精神。
@#@@#@四、研读品悟,升华情感@#@1.师:
@#@诗歌的副标题是纪念鲁迅有感(齐读),但诗中却没有提到鲁迅的名字。
@#@诗人忘了吗?
@#@(学生自由说一说)@#@2.教师引导学生感悟鲁迅精神:
@#@这首诗仅仅只是在赞扬鲁迅先生一个人吗?
@#@在我们的记忆中,我们的身边,还有很多和鲁迅先生一样全心全意为人民服务的人。
@#@(课件出示)@#@五、课堂小结,总结写作手法@#@1.从这节课的学习中,你有什么收获?
@#@(学生自由说一说)@#@2.写作手法归纳:
@#@诗歌运用了对比的写作手法。
@#@对比是常用的一种艺术手法,在诗歌中使用对比,能产生强烈的感情冲击。
@#@@#@3.小结:
@#@我们每一个人,都要把“俯首甘为孺子牛”的精神用到学习、工作、生活中,做一个全心全意为人民服务的人。
@#@@#@4.通过这堂课的学习,你打算做一个怎样的人?
@#@@#@【教学板书】@#@27*有的人——纪念鲁迅有感@#@虽死犹生记住人民爱@#@有的人对比@#@虽生犹死摔垮人民恨@#@全心全意为人民服务的人永生@#@【教学反思】@#@“有的人”指的是什么人?
@#@这些人怎么样?
@#@诗中举出了完全对立的两种人加以对比。
@#@教学中,我紧紧抓住这一点,引导学生对比学习。
@#@在朗读指导中采取多种形式进行对比朗读,如每一小节前后两句话对比读;@#@行为和结果的对比读。
@#@但学生对鲁迅了解得还不是太深,因此在整首诗的理解上只停留在表面。
@#@在今后的教学中,我会继续努力,不断探索更有效的方法,让教学得到更好的效果。
@#@@#@ @#@@#@习作:
@#@有你,真好@#@【教学目标】@#@1.以“有你,真好”为话题,真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的事。
@#@@#@2.能精选典型事例,注意把事情写具体,并融入真情实感,培养学生选材及作文立意的能力。
@#@@#@3.通过真实情境的设置,激发学生的写作兴趣,培养学生乐于书面表达,并愿意与他人分享习作的良好习惯。
@#@@#@【教学重难点】@#@1.引导学生以“有你,真好”为话题,真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的事。
@#@@#@2.如何把事情写具体,并融入真情实感。
@#@@#@【教学课时】@#@1课时@#@【教学过程】@#@一、谈话导入,小组交流@#@同学们,看到“有你,真好”这几个字,你的眼前浮现了怎样的情景?
@#@大家能不能围绕“有你,真好”这个话题展开交流呢?
@#@先小组内展开交流,然后推选小组代表发言。
@#@@#@师:
@#@刚才几个同学用优美生动的语言为我们营造了温馨的写作环境,向我们展示了丰富的生活场景和美好的思想境界。
@#@下面我们将更加深入地探讨这个话题。
@#@@#@二、交流讨论,选取素材@#@1.师:
@#@同学们的身边每天都会发生许多新鲜事。
@#@请大家说说最近自己身边发生的新鲜事。
@#@(学生自由说一说)@#@示例:
@#@快乐自豪的事、家庭和睦的事、奋力拼搏的事、让人感动的事……@#@教师总结:
@#@选择真实丰富的写作素材是学生写好作文的重要环节。
@#@我们在写作之前,一定要@#@认真选材,要围绕中心选择合适的素材。
@#@@#@3.师:
@#@围绕“有你,真好”这个话题,你觉得应该选择怎样的材料来写比较好?
@#@(学生自由交流)@#@1.审题。
@#@@#@
(1)审清题材:
@#@@#@本次习作要求通过来写这个“你”对自己成长所起的积极影响;@#@@#@
(2)审清重点:
@#@@#@本次习作重点是要把事情写,并在习作中融入自己的。
@#@@#@(3)审清内容:
@#@@#@本次习作要写一件或几件别人让你感觉到温暖、感触很深的事,写清楚事情的和当时的。
@#@@#@以下为成果交流展示:
@#@@#@
(1)选择最能表现主题的材料来写。
@#@@#@
(2)选择最能打动人心的材料来写。
@#@@#@(3)选择最有细节的材料来写。
@#@@#@(4)选择最有说服力的材料来写。
@#@@#@(5)选择最能体现“以小见大”的材料来写。
@#@@#@(6)选择最具震撼力的材料来写。
@#@@#@师:
@#@选材,是一个不可忽视的训练环节。
@#@教师要引导学生懂得“管中窥豹,以小见大”。
@#@选择材料时要反复比较,既要考虑是否有意义,又要考虑是否容易表述。
@#@通过选材,引导学生逐渐形成正确的价值取向。
@#@@#@三、写作指导@#@1.师:
@#@围绕“有你,真好”这个话题,怎么写,能让读者看得懂,看得明白?
@#@怎么写,能让读者看了能心有所动呢?
@#@@#@学生讨论后说自己的见解:
@#@@#@
(1)情节必须真实,应是自己亲身经历。
@#@@#@
(2)语言通俗易懂,努力做到文从字顺。
@#@@#@(3)要“文似看山不喜平”,要有曲折感,不能平铺直叙,要有波澜。
@#@@#@(4)要适当运用多种修辞手法,美化语言,丰富词语。
@#@@#@(5)最重要的一点,要把事情写具体,并融入自己的感情。
@#@@#@2.围绕主题,写作时还应该注意哪些问题?
@#@(学生自由讨论,指名交流)@#@小结:
@#@在写作中,除了将事情写具体之外,一定要在文中融入自己的情感,用真情打动人心。
@#@@#@四、自主成文,佳作欣赏@#@1.学生书写习作草稿,教师巡视提示、指导。
@#@@#@2.学生自主到前面朗读自己的作文,并试着说出自己习作的优点,大家参与评议。
@#@@#@3.教师巡视检查时,发现学生在写作中有精彩语段,要推荐将其朗读,其他学生自由发表看法。
@#@@#@五、习作修改@#@1.出示一段习作内容,集体修改。
@#@@#@2.学生根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改,要注意到文章的选材,立意,结构等。
@#@@#@3.改完后誊抄到习作本上。
@#@@#@【教学反思】@#@本次习作教学,要求学生通过回忆,写自己感触较深的一件事或几件事。
@#@学生能够融入课堂设置的情境之中,对如何选材,怎样写好作文等问题发表了自己的见解,并懂得在写作中融入自己的感情,较好地达成了教学目标。
@#@@#@ @#@@#@语文园地八@#@【教学目标】@#@1.掌握把握文章的主要内容的方法。
@#@@#@2.通过分析课文拟题的方法,能合理地修改自己的习作题目。
@#@@#@3.能通过一个词语进行联想,并写一段话。
@#@@#@4.了解柳公权的书法特点,进一步提高鉴赏书法艺术的水平。
@#@@#@5.积累鲁迅文学作品中的一些富有哲理的句子。
@#@@#@【教学重难点】@#@1.掌握把握文章主要内容的方法。
@#@@#@2.通过分析课文拟题的方法,能合理地修改自己的习作题目。
@#@@#@【教学课时】@#@1课时@#@【教学过程】@#@一、问题导入@#@同学们,当你阅读文章时,你能很好地把握文章的主要内容吗?
@#@把握文章的主要内容到底有哪些具体方法呢?
@#@下面,我们一同走进今天的语文园地八,来了解这些内容。
@#@@#@二、交流平台@#@1.师:
@#@阅读文章时,要概括文章的主要内容,有哪些具体方法?
@#@(学生自由交流讨论)@#@(课件出示“交流平台”内容)教师补充概括文章主要内容的方法如下:
@#@@#@
(1)题目扩展法。
@#@有的文章的题目能高度概括文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容,如《夏天里的成长》一文。
@#@@#@
(2)要素归纳法。
@#@记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。
@#@找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容,如《狼牙山五壮士》一文。
@#@@#@(3)段意合并法。
@#@把每段的段意连起来,就是文章的主要内容。
@#@如《宇宙生命之谜》一课。
@#@@#@(4)摘录句段法。
@#@有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
@#@阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容,如《故宫博物院》一文。
@#@@#@(5)取主舍次法。
@#@对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的事件来概括它的主要内容,如《竹节人》一文。
@#@@#@2.请结合《只有一个地球》一文,分析该如何概括文章的主要内容。
@#@(指名答)@#@小结:
@#@关注文章的题目抓关键词,对了解主要内容也有帮助。
@#@把握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
@#@@#@三、";i:
34;s:
12186:
"读书心得发言稿@#@读书心得发言稿@#@篇一:
@#@读书心得演讲稿@#@尊敬的各位领导、老师,大家好!
@#@@#@著名作家林语堂曾经说过:
@#@“读书能让人得新知,增学问,养性灵。
@#@”一本好书可以让人们不断地发现自己,检查自己,提升自己,读过《一个都不能落》,让我对我今后所要从事的教育事业有了一个新的理解,今天我演讲的题目是:
@#@我只是一名浇花匠。
@#@@#@我只是一名浇花匠@#@——读《一个都不能落》有感@#@西方有这样一句谚语:
@#@你想幸福一生,请你热爱你自己的职业!
@#@我深深地爱着教师这一职业。
@#@有人说教师是太阳底下最光辉的职业,他们像园丁一样把雨露洒满大地,把幼苗辛勤哺育,但是,看过《一个都不能落》后我常常问自己,我真的就要像园丁一样吗?
@#@园丁的工作是修剪树木,让树木花草按照图纸上的设计成长,稍有偏差就进行修饰,最后让人们欣赏到美丽的风景。
@#@如果说从辛勤培育、细心呵护角度理解,教师是园丁;@#@如果说学生有错误,教师要帮助他整改,教师是园丁,可是花草虽然有生命但却没有意识,学生则是有意识有灵魂的,如果教师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话,那便是一千个读者,一个哈姆雷特,教育便失去了它原有的意义。
@#@《一个都不能落》让我坚定了我的信念:
@#@我不是园丁,我只是一名浇花匠!
@#@@#@日常教学中,我们所面对的学生层次不一,有学优生也@#@有学困生,课堂上在教师的引导下一些学生能够在知识的海洋里如鱼得水,而在他们享受着学习所带来的快乐的时候,另一些学生却难以融入其中,对所学的知识仍然是一团迷雾。
@#@手心手背都是肉啊,教学中我们不会放弃任何一个学生,也不会让课堂成为任何一个人心头难言的伤痛。
@#@我的教育目的并不是让学生千篇一律的学会同一个知识,应用同一个方法解决同一个问题,而是适时地在学生出现问题的时候予以帮助,帮助他们增强学习的能力,形成自己特有的处理问题的方法。
@#@《一个都不能落》这本书总结了不同的学生在学习过程中出现的问题,并提出了相应的解决策略,为教学提供了参考,例如书中提到有这样一些学生,他们过度贪玩儿,课堂上违反纪律,课后不按时完成作业,有时甚至因为摊贪玩而逃课。
@#@是什么原因让这些学生如此贪玩儿?
@#@怎样才能转化这些贪玩儿的学生呢?
@#@对于刚入职半年的我,这确实是一个难题,但是《一个都不能落》给了我答案与帮助。
@#@有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的,他们有些人自制力不足、基础过差或者是注意力差;@#@有些学生贪玩儿是由于一些外界因@#@素造成的,学习强度超过他们的承受能力、教师的填鸭式教学,家长的疏于管理等等。
@#@教学中我们能忽视他们吗?
@#@我们应该以学优生的标准约束他们吗?
@#@答案当然都是否定的,我们要做的,首先是不要让学习强度超过他们的承受能力,要耐心的教导,发现他们的闪光点;@#@让他们快乐的学习,尝到成功的滋味;@#@要循循善诱的进行教导,同时还要善抓反复、确保转化,更重要的,是要做好因材施教。
@#@@#@当老师最开心的就是能够看到学生在知识的海洋中自由搏击,健康成长,但是,老师不能为学生做一切事情,需要学生自主选择,主动学习,不要忘了,我们不再是园丁,而是一名浇花匠!
@#@我们要用赤诚的爱唤醒迷茫,点燃青春,让希望这片沃土开满灿烂的个性之花!
@#@@#@篇二:
@#@读书心得体会(读书伴我行演讲稿)@#@读书心得体会@#@——在读书中享受人生@#@有人说吃喝玩乐是一种享受,有人说纵情山水是一种享受……,而我始终认为:
@#@书是哺育心灵的乳汁,启迪智慧的钥匙,读书才是一种真正的享受。
@#@@#@我爱读书,因为书中有知识,有精彩的故事,有大自然的奥秘,有生活中的趣事,有做人的道理……。
@#@@#@一个人的生命是有限的,怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩,怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香,闪耀出无限的光辉,怎样才能提高生命的质量,让生命增值呢?
@#@那就是读书。
@#@@#@在喧嚣的都市中,人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。
@#@汽车代替了行走,电视代替了观察,网络代替了交流。
@#@我们不否认进步,但我们知道有的东西是永远不能代替的,比如一首经典的老歌,一本翻黄的旧书。
@#@即使我们已经有着e时代的时尚外形,在内心的最深处,也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣,还有雨夜读书的清幽。
@#@@#@每一个人,也许都会有类似的梦,在遥远的异地,一次次的起程,一次次的出发,渴望走在不同的风景里。
@#@而现实中,也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。
@#@可是,我们可以让自己的心启程,在一本又一本的书里,从一个地方走向另一个地方。
@#@人生的积淀,可读万卷书、行万里路。
@#@@#@我们无法丈量自己生命的长度,但我们可以拓展自己生命的宽度,一本让人受益的好书,也许就是一次生命的拓展。
@#@总希望在浮生半日的悠闲里,陪伴我们的,是一杯清茶,一卷好书;@#@总希望喧嚣繁复之后,留一隅书香,让好友相聚往来吟唱……@#@书,让世界简单的人变得丰富;@#@书,让世界喧嚣的人返璞归真。
@#@在匆匆的旅途中,在沉沉的行囊里,在紫檀木的小几上……别忘了,留一个位置,给自己最爱的那本书!
@#@@#@喜欢读书,喜欢夜读书。
@#@虽无红袖添香,清茶一盏亦足矣!
@#@静夜在窗外,古书在几上,灯下的人与影成双。
@#@轻轻涌来的历史使近在咫尺的我,就像一场久违的夜雨,随风而来,入心而化,来去之间,将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染,沏一壶绿茶,在满室的清馨中,就着窗外的夜色,细细品酌昨日的剪影。
@#@@#@我们在夜里独自思索,我们在书页里苦苦寻觅,思索那命运的永不可解,寻觅那初始的真挚悸动。
@#@桌上摊开的是人生,窗外流逝的是岁月,灯下独坐的,不是过客,是归人。
@#@@#@时光如流,夜色如墨,周围的呼吸,渐渐睡去。
@#@而我总是倚着床,点着灯,痴痴的读着文字,就似读春季的鸟语花香,读夏季的雷鸣雨飘,读秋季的梧桐落叶,读冬季的冰封雪塑。
@#@@#@岁月悠长,寄情于书我便永不孤独。
@#@@#@2012年6月@#@篇三:
@#@读书心得交流发言稿@#@楼子营初中“走进阅读,与书为伴”总结交流发言稿老师们,同学们,@#@下午好!
@#@@#@当今社会,日新月异,信息化的发展速度令人瞠目结舌。
@#@稍有不慎,就会落后。
@#@作为一名七零后教师,我深切的感受到了这一点。
@#@我们常会听到这样一句话,教师要教给学生一杯水,那么自身就应该有一桶水。
@#@那时过去,现在看来,光有一桶水是不够的,必须是“自来水、长流水。
@#@”如何得到这些“自来水、长流水”。
@#@“问渠那得清如许,为有源头活水来”,要想获得这些“自来水,长流水”我们必须要读书,只有书本才能给予我们无声的财富,才能给我们引来源源不断的活水。
@#@@#@去年寒假,学校组织教师进行读一本书活动,我拿到的是《优秀是教出来的》,这是美国最佳教师奖获得者罗恩·@#@克拉克根据自己的成长经验所撰写的一本书。
@#@这本书主要讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”�不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”�而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
@#@作者将他在平时处理问题的一些细节,归类为55条,也就是克拉克创造教育奇迹的55个细节。
@#@克拉克先生的“创造教育奇迹的55个细节”中不仅包括了“眼神沟通很重要”、“全神贯注来读书”“回答问题要完整”、“完成作业不拖延”等学习上细小之事�还包括“乘坐公车不吵闹”、“搭乘扶梯靠右边”“记人名,需用心”等看似和学习无关、很小的事情。
@#@但其实对学习具有深远的影响。
@#@他不但想到了每一个细节�而且想得周全细致、奖惩得当、张弛有度。
@#@既对孩子严格施教,又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
@#@克拉克先生不仅重视如何提高孩子的学习成绩上,而且更加注重培养孩子的良好习惯。
@#@读了这本书之后,我感受颇多。
@#@今天我就其中的一点和大家分享交流。
@#@@#@作为一名如此成功的教育者,作者在书中并没有谈及如何教书,如何分析教材,如何备课。
@#@而是用一些实际生活中活生生的例子生动形象地谈论生活中发生的点点滴滴。
@#@书中讲述的一个故事让我印象尤为深刻。
@#@有一次他的一个“问题”学生已经很多天没有交作业了,他马上想到了和他的家长联系,但都没能联系到。
@#@@#@有一次总算联系到了,他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长,想得到这位家长的支持。
@#@没有想到的是这个家长听完了竟然说:
@#@“我孩子在家里也一向如此,你就将就一下吧”。
@#@这个回答真是让克拉克哭笑不得。
@#@也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流方式有待改善,所以在另外一个学生犯错误的时候,他改变了策略。
@#@他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话,但与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”,而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好,这位家长听了以后自然非常高兴,表示要老师对他的孩子一定继续严格要求,家长会极力配合。
@#@过了两天,克拉克再次拨通这位家长的电话,这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现,家长当然非常气愤,当即表态,积极配合老师的工作,回家一定批评教育自己的孩子。
@#@@#@同一件事情,克拉克先生用了两种迥然不同的处理办法来对待,结果也是完全不一样。
@#@这就告诉我们在生活中一定要从不同的角度去看待问题。
@#@“后进生”在大多数老师眼里都是一个特别头疼的问题。
@#@但是那或许只是在学习上,或许在其他方面他还是一个佼佼者,所以我们应从不同的角度去看待这些学生,努力发现他们的闪光点,加以培养。
@#@优秀是教出来的,我们要为每一个孩子创造个平等的,互相尊重,互相信任、互相帮助学习氛围。
@#@让他们变成真正优秀的孩子。
@#@@#@教育需要细节,教育需要的是润物细无声的,点点滴滴的影响。
@#@把生活中一件件简简单单、平平凡凡的小事做好,就会变得不平凡、不简单。
@#@在教学中切实可行的从学生的各个学习细节入手,培养学生养成良好的学习习惯,从细节入手提高学生的质量,这是克拉克给我们的最宝贵的启示。
@#@@#@“书到用时方恨少,事非经过不知难”,生活里没有书籍,就像没有阳光,人生中没有书籍,就像鸟儿没有了翅膀!
@#@在漫漫人生旅途中,书籍是我们精神上的朋友。
@#@老师们,同学们拿起手中的书,加入到读书的浪潮中,与书同行!
@#@谢谢!
@#@@#@";i:
35;s:
13575:
"被动语态讲解@#@被动语态讲解@#@ @#@一、总述:
@#@@#@英语动词有两种语态,即主动语态(TheActiveVoice)和被动语态(ThePassiveVoice).主动语态表示主语是动作的执行者。
@#@被动语态表示主语是动作的承受者。
@#@@#@Theywillbuildanewbridgeovertheriver.(主动)@#@Anewbridgewillbebuiltovertheriver.(被动)@#@汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动,而英语用:
@#@@#@助动词be+及物动词的过去分词构成。
@#@@#@@#@二、被动语态的形式@#@1)常用时态的被动语态的构成:
@#@@#@被动语态的基本形式为助动词be+及物动词的过去分词,即bedone。
@#@@#@被动语态的时态、人称和数的变化主要体现在be的变化上,其形式与系动词be的变化形式完全一样。
@#@以give为例,列表如下:
@#@@#@一般现在时:
@#@am/is/are+given@#@一般过去时:
@#@was/were+given@#@一般将来时:
@#@shall/will+be+given@#@过去进行时:
@#@was/were+being+given@#@现在进行时:
@#@am/is/are+being+given@#@过去完成时:
@#@had+been+given@#@现在完成时:
@#@have/has+been+given@#@将来完成时:
@#@shall/will+havebeen+given@#@过去将来时:
@#@should/would+be+given@#@现在完成进行时:
@#@have/hasbeenbeingdone@#@含情态动词的被动语态:
@#@情态动词+bedone@#@ @#@[注]被动语态没有将来进行时和过去将来进行时。
@#@@#@2)被动语态的否定式:
@#@在第一个助动词后加not构成。
@#@@#@Russian @#@is @#@not @#@taught @#@in @#@our @#@school. @#@我们学校不教俄语。
@#@@#@3)被动语态的疑问式:
@#@把第一个助动词提到主语之前,句尾加问号构成。
@#@@#@Were @#@many @#@trees @#@planted @#@on @#@the @#@hill @#@yesterday @#@昨天山上种了许多树吗?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@How @#@much @#@money @#@was @#@stolen @#@in @#@all @#@一共被偷了多少钱?
@#@ @#@@#@三、被动语态使用范围@#@谁做的动作不知道,说出谁做的没必要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@动作承受者需强调,用被动语态莫忘了。
@#@@#@1.Somestampswerestolenlastweek.@#@2.ThePRCwasfoundedonOctober1,1949.@#@3.Footballisplayedinmostmiddleschools.@#@四、主动语态与被动语态的转换@#@1.主语+谓语+宾语@#@练习:
@#@将下列各句改为被动语态。
@#@@#@1.Heplantstreesinspring.@#@2.Tomwillcleantheroomtomorrow.@#@3.Theymakeshoesinthatfactory.@#@4.Theyboughttencomputerslastterm.@#@5.AmycantakegoodcareofGina.@#@6.Wearepaintingtherooms.@#@7.Theworkerstoldmetheywouldmendthecarassoonaspossible.@#@8.Theywillsendcarsabroadbysea.@#@9.Someonehastoldmethesportsmeetingmightbeputoff.@#@10.WhenIgottothetheatre,Ifoundtheyhadalreadysoldoutthetickets.@#@主动语态变被动语态口诀:
@#@@#@宾语提前主语变,@#@原主变宾by后见,@#@时态人称be关键。
@#@@#@注意:
@#@把主动语态变为被动语态时,其谓语动词的时态要与原句时态保持一致,其谓语动词的数要与新主语保持一致。
@#@@#@Wehaveboughtanewcomputer.@#@Anewcomputer______beenbought.@#@2.主语+谓语+间接宾语(sb.)+直接宾语(sth.)@#@Myunclegavemeapresentonmybirthday.@#@Iwasgivenapresentonmybirthday.@#@Apresentwasgiventomeyesterday.@#@注意:
@#@一般在下列动词后,常在间接宾语前用介词to,如:
@#@@#@bring,give,hand,lend,offer,pass,pay,promise,sell,show,take,teach,tell等。
@#@@#@一般在下列动词后,间接宾语前用介词for,如:
@#@build,buy,cook,cut,choose,do,fetch,find,fix,get,keep,make,order,paint,play,sing等。
@#@@#@练习1:
@#@将下列句子变为被动语态。
@#@@#@1)Theforeignfriendsgaveussomewonderfulstamps.@#@2)Myunclegavemeapresentonmybirthday.@#@练习2:
@#@在横线上填for或者to.@#@1)Mothermademeanewskirt.(Anewskirtwasmade_____me.)@#@2)Themeatwascooked______us.@#@3)Mybikewaslent____her.@#@4)Somecountrymusicwasplayed_____us.@#@5)Thecupwithmixturewasshowed______theclass.@#@注意:
@#@有些既不用to也不用for,根据动词与介词的搭配关系。
@#@@#@Heaskedmeaquestion.(Aquestionwasaskedofme.)@#@PeopleallovertheworldknowtheGreatWall.@#@TheGreatWallisknowntopeopleallovertheworld.(不用by短语)@#@3.主语+谓语+宾语+宾语补足语@#@带复合宾语(宾语+宾补)的动词改为被动语态时,一般把主动结构中的宾语改为主语,而宾语补足语保留在谓语动词后面。
@#@如:
@#@@#@Wealwayskeeptheclassroomclean.@#@→Theclassroomisalwayskeptclean.@#@Shetoldustofollowherinstructions.@#@→Weweretoldtofollowherinstructions.@#@注意:
@#@在see,watch,hear,notice,listento,lookat,make,feel等动词后作宾语补足语的动词不定式都不带to,但改成被动语态后都带to,这时不定式为主语补足语,也就是说不定式作主语补足语不存在省略to的问题。
@#@@#@Weoftenhearhimplaytheguitar.@#@→Heisoftenheardtoplaytheguitar.@#@注意:
@#@带有复合宾语的句子,如果宾语补足语是名词,变被动句时,应将宾语变为主语,不要误把宾语补足语的名词作主语。
@#@如:
@#@@#@TomatoeswerefirsttakenbacktoEuropeandpeoplecalledthemloveapples.@#@误:
@#@Loveappleswerecalledthem.@#@正:
@#@Theywerecalledloveapples.@#@五、下列情况主动句不能改为被动句:
@#@@#@第一,感官系动词一般用主动形式表示被动意义,如:
@#@feel,look,seem,taste,sound,remain等。
@#@@#@—Doyoulikethematerial?
@#@—Yes,itfeelsverysoft.@#@误:
@#@Itisfeltverysoft.@#@Thefoodtastesdelicious.@#@误:
@#@Thefoodistasteddelicious.@#@Thepopmusicsoundsbeautiful.@#@误:
@#@Thepopmusicissoundedbeautiful.@#@第二,谓语是及物动词leave,enter,reach,suit,have,benefit,lack,own等。
@#@如:
@#@@#@Heenteredtheroomandgothisbook.@#@误:
@#@Theroomwasenteredandhisbookwasgot.@#@Shehadherhandburned.@#@误:
@#@Herhandwashadburned.@#@第三,不及物动词没有被动语态,如:
@#@rise,happen,succeed,remain,lie等。
@#@@#@Whenwegottothetopofthemountain,thesunhadalreadyrisen.@#@误:
@#@Thesunhadalreadybeenrisen.@#@Aftertheearthquake,fewhousesremained.@#@误:
@#@Aftertheearthquake,fewhouseswereremained.@#@第四,一些不及物动词短语没有被动语态,如:
@#@takeplace,breakout,belongto,loseheart,consistof,addupto等。
@#@如:
@#@@#@Thefirebrokeoutinthecapitalbuilding.@#@误:
@#@Thefirewasbrokeoutinthecapitalbuilding.@#@第五,宾语是反身代词,相互代词,同源宾语,不定式,v-ing形式及抽象名词等,不能变为被动句子的主语,如:
@#@@#@ItaughtmyselfEnglish.@#@误:
@#@MyselfwastaughtEnglish.@#@Weloveeachother.@#@误:
@#@Eachotherisloved.@#@第六、有些动词既是及物又是不及物,当它们和well,badly,easily等副词连用时,表示主语内在品质或性能,是不及物动词,用主动表示被动,这时不用被动语态,常见的有:
@#@write,read,clean,sell,wash,cook等。
@#@如:
@#@@#@Theclothwasheseasily.这布很好洗。
@#@@#@Thenewproductsellswell.这新产品很畅销。
@#@@#@Thepenwritessmoothly.这支笔写字很流畅。
@#@@#@对比:
@#@@#@Thebookssellwell.(主动句)@#@Thebooksweresoldout.(被动句)@#@Themeatdidn’tcookwell.(主动句)@#@Themeatwascookedforalongtimeoverlowheat.(被动句)@#@六、特殊句式@#@在汉语中,有一类句子不出现主语,在英语中一般可用被动结构来表示,例如:
@#@@#@据说……Itissaidthat…@#@据报导……Itisreportedthat…@#@据推测……Itissupposedthat…@#@希望……Itishopedthat…@#@众所周知……Itiswellknownthat…@#@普遍认为……Itisgenerallyconsideredthat…@#@有人建议……Itissuggestedthat…@#@1)Itisreportedthatitisgoingtoraintomorrow.@#@2)ItiswellknownthatThomasEdisoninventedtheelectriclamp.@#@练习:
@#@1.变被动语态:
@#@@#@1.Peopleuseknivesforcuttingthings.@#@Knives____________forcuttingthings.@#@2.Thestudentscleanthewindowsoftheirclassroomtwiceamonth.@#@Thewindowsoftheirclassroom_____________twiceamonth.@#@3.Ifoundtheticketonthefloor.@#@________________________onthefloor.@#@4.Itoldhertoreturnthebookintime.@#@She_____________toreturnthebookintime.@#@5.Hisdoctormadehimhaveonlytwomealsaday.@#@He___________________________onlytwomealsaday.@#@6.Nowpeoplecanusecomputerstohelpthem.@#@Nowcomputers___________________tohelpthem.@#@7.Didyouplantmanytreesatthistimelastyear?
@#@@#@___________________________atthistimelasttime?
@#@@#@8.Mustwefinishourworktoday?
@#@@#@_______ourwork_____________today?
@#@@#@10.TheteacheraskedTomtoturnonthecomputer.@#@Tom_______________toturnonthecomputer.@#@11.Inthisfactorywomendomostofthework.@#@Mostofthework_______________bywomeninthisfactory.@#@12.Hecanmendthebikeintwodays.@#@Thebike___________________intwodays.@#@13.Youmusttakethismedicinethreetimesaday.@#@Thismedicine______________________threetimesaday.@#@14.ThestudentsstudyGermaninthisschool.@#@German_______________bythestudentsinthisschool.@#@15.Dotheyoftentalkaboutthisquestion?
@#@@#@______thisquestionoften_______about______________?
@#@@#@2.在横线上填写括号内所给动词的适当形式:
@#@@#@1)Teenagersshould__________(allow)togooutatnight.@#@2)Thetelephone___________(invent)byBell.@#@3)English____________(speak)inChina.@#@4)Thecar___________(make)inChina.@#@5)Theroommust____________(clean)everyday.@#@3.翻译@#@1)Theshirtwasheswell.@#@2)Theshirtisbeingwashednow.@#@3)Thedoorwon’tlock.@#@4)Theshopisclosednow.@#@5)Theroomisfilledwithsmoke.@#@6)Itisreportedthatthebigfirehasbeenputout.@#@7)台湾属于中国.@#@8)韩寒的书很畅销.@#@9)这录音机不转.@#@10)火灾是怎样发生的?
@#@@#@11)这个问题值得讨论.@#@12)这种布摸起来很柔软.@#@4.选择正确答案@#@1.WhenIgottohisoffice,I__________thathe_________out.@#@A.told,hadbeenB.wastold,was@#@C.hadtold,wasD.wastold,hadbeen@#@2.Thevegetablesdidn’ttasteverygood.They______fortoolong.@#@A.cookedB.werecookedC.hadcookedD.hadbeencooked@#@3.Theanti-Japanesewar______in1937andit______eightyears.@#@A.wasbroken,lastedB.brokeout,lasted@#@C.breakout,lastedD.brokeout,waslasted@#@4.Shewasheard________anEnglishsong.@#@A.tosingB.singC.sangD.tobesang@#@5.Theseboxesareveryheavy___.@#@A.becarriedB.carryC.carriedD.becarrying@#@6.Thepolicefoundthatthehouse________andalotofthings________.@#@A.hadbeenbrokeninto,hasbeenstolenB.hasbrokeninto,hasbeenstolen@#@C.hadbeenbrokeninto,stolenD.hasbrokeninto,hasstolen@#@7.Coalcan________toproduceelectricityforagricultureandindustry.@#@A.haveusedB.usedC.beusedD.use@#@8.Johnhasneverdreamtof_________.@#@A.takentoAthensB.takingtoAthens@#@C.betakingtoAthensD.beingtakentoAthens@#@9.Nobodylikes__________.@#@A.laughedatB.laughingatC.beinglaughedatD.beinglaughed@#@10.Thebridge___________willbecompletednextyear.@#@A.builtB.beingbuiltC.isbeingbuiltD.building@#@11.Itissaidthattigers________inAsiayearafteryear.@#@A.arebeingdisappearedB.aredisappearing@#@C.willbedisappearedD.willdisappear@#@12.I’mgoingtoWuhantomorrow.Doyouhaveanything____@#@toyourmother?
@#@@#@A.totakeB.takenC.tobetakenD.taking@#@13.Takeiteasy.Thereisnothing______.@#@A.toworryB.tobeworriedC.tobeworriedaboutD.toworryabout@#@14.Yournewcomputerwillsoonbecomeoutdated,becausetechnology@#@_______sofast.@#@A.isdevelopedB.isbeingdeveloped@#@C.hasbeendevelopedD.willdeveloped@#@15.Iwon’tgotothepartyunless_________.@#@A.invitedB.beinginvitedC.beinvitedD.inviting@#@16.Theproblem________lastweekisveryimportant.@#@A.wasdiscussedB.discussedC.beingdiscussedD.bediscussed@#@17.Weshouldkeeptheanimalsfrom________.@#@A.beendangeredB.endangeringC.beingendangeredD.endangered@#@18.Therearenorivers_______outoftheDeadSea.@#@A.flowedB.flowingC.beingflowedD.beflown@#@19.Thisplacehasbeendestroyed.Sothereisnobamboo______@#@forpandastofeedon.@#@A.leftB.leavingC.leaveD.beleft@#@20.Allthepreparationsforthetask________,andwearereadytostart.@#@A.completedB.complete@#@C.hadbeencompletedD.havebeenc";i:
36;s:
28378:
"部份通用岗位职责@#@部份通用岗位职责@#@行政部各岗位职责@#@行政部总经理岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本部门职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本部门职责、职能,认真学习本部门的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.组织、主持召开本部门的各种会议。
@#@@#@4.审查、审核、审批、签发本部门的公文。
@#@@#@5.调查、研究本部门的各项业务工作,为公司领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本部门所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本部门和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.组织、领导本部门的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本部门的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@
(一)行政部副总经理岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,协助总经理领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本部门、各处、员工按部门、处室职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本部门职责、职能,认真学习本部门的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.协助总经理审查、审核、审阅本部门的公文。
@#@@#@4.协助总经理调查、研究本部门的各项业务工作,为公司领导决策提供建议。
@#@@#@5.协助总经理调查、研究本部门的各项业务工作,为公司领导决策提供建议。
@#@@#@6.协助总经理调查、研究和组织本部门所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本部门和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.协助总经理组织、参与本部门的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本部门的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@
(二)总裁办公室主任岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.组织、主持召开本处的各种会议。
@#@@#@4.审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.组织、领导本处的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(三)总裁办公室副主任岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,协助办公室主任领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实按本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达本公司、部门、院所各项规章制度,深刻领本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.协助办公室主任组织、参与召开本处的各种会议。
@#@@#@4.协助办公室主任审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.协助办公室主任组织、领导本部门、院所的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(四)总裁办公室主任办公室主任@#@1.负责协助部门领导处理日常工作。
@#@@#@2.负责组织部门各种会议,贯彻落实公司、部门领导的指示精神,做好上传下达的工作。
@#@@#@3.负责部门文件的审查、审核工作。
@#@@#@4.根据需要,牵头负责对本部门内各处的工作目标责任的制定、执行、考核等工作。
@#@@#@5.按领导要求,协助公司和部门领导组织召开部门工作会议,统筹协调各处室的工作,及时解决各处在工作中遇到的问题。
@#@@#@6.牵头和督办部门内部各室及时办理公司及部门领导布置的各项任务。
@#@@#@7.按领导要求,负责制定本部门的工作计划,并负责组织与协调落实。
@#@@#@8.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(五)总裁秘书岗位职责@#@1.负责各单位、各部门呈报给总裁的请示、报告以及公文的呈批、传达、归档,严守公司秘密。
@#@@#@2.负责依照总裁意图起草传真、电子邮件、商务信函等文书。
@#@@#@3.按总裁指示负责与集团公司有关领导和各部门、各分公司沟通事务、协调关系,并做好跟踪、反馈工作。
@#@@#@4.负责为总裁日常工作、生活提供服务。
@#@@#@5.负责领导出行的有关事项安排,掌握、了解领导行程安排,做好领导出行的准备工作。
@#@@#@6.负责撰写和跟进落实总裁会议、专题研讨会议,整理会议决议,贯彻执行集团公司的各项决议、决定。
@#@@#@7.配合总裁处理外部机关或客户等的公共关系。
@#@@#@8.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(六)采购主管@#@1.负责执行经审批后的各种资采购计划,按照轻重缓急、统筹兼顾的原则合理安排具体采购工作,确保生产经营所需。
@#@@#@2.负责各种物资供应市场的调研与信息收集,掌握广泛的供应信息与渠道资源,为采购决策提供可靠的参考依据。
@#@@#@3.做好物资采购中的询价、比质工作,确保采购物资质优价廉。
@#@@#@4.负责采购合同的报批、签订等,跟踪落实采购款项的支付。
@#@@#@5.负责指导、检查、监督下属各分子公司的采购管理工作。
@#@@#@6.负责做好供应商的评估考核体系。
@#@@#@7.协调、配合做好采购物资的运输、验收、入库工作。
@#@@#@8.配合招投标处做好招投标工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(七)小车调度员岗位职责@#@1.按照公司车辆管理制度规定,实施车队资源的合理调配,准确调度车辆,明确线路,有效控制运输成本;@#@@#@2.在车辆出车后,及时通知司机实施出车任务,并及时与司机进行沟通,掌握车辆运行情况,及时有效地预防各类突发异常情况,提醒司机注意行车安全,减少不必要事故的发生;@#@@#@3.根据公司车辆管理规定,实行定车、定人,合理分配车辆使用,提高车辆利用率,负责司机的日常工作安排,掌握车辆车况,交办司机具体出车任务、时间、地点、路线,检查出车完成情况;@#@@#@4.负责车辆的调度、车辆使用、用油、里程、保险、年检变更、维修审批等登记工作;@#@@#@5.认真做好车队的各项统计工作,按时上报各种报表,建立车辆的各项技术档案;@#@@#@6.要求用车部门按规定填写好用车审批单,车队根据用车的“轻、重、缓、急”进行统一安排;@#@@#@7.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(八)勤务员岗位职责@#@1.负责每天打扫、清理总裁办公室、会议室、接待室,保持卫生、干净、整洁;@#@@#@2.负责总裁办公室花草的护养,及时浇水、施肥;@#@@#@3.负责总裁办公室物品的整理、收发工作;@#@@#@4.负责整理、维护领导办公用品、设备;@#@@#@5.负责总裁报刊、杂志、信件的收、发,并进行分类登记,及时呈送;@#@@#@6.负责总裁办公室仓库各项物资的借收和保管工作;@#@@#@7.协助领导做好公司相关接待工作和高层级会议工作,如及时斟茶、倒水、会务整理等工作;@#@@#@8.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(九)总裁司机岗位职责@#@1.负责总裁上下班、日常出行的接送以及其他临时性的出车任务,保证出车的准时和安全;@#@@#@2.负责总裁安排的公司高级商务客户的接送工作,大型活动及会务的接待用车;@#@@#@3.自觉学习和严格遵守交通安全法和交通规则,服从交通管理,做到安全文明行车;@#@@#@4.负责做好所驾车辆的保管,杜绝私自用车;@#@@#@5.负责做好所驾车辆的保养、清洁工作,每天抽时间擦洗所负责的车辆,保持车辆的清洁;@#@@#@6.负责做好所驾车辆的维护工作,经常检查车辆的主要机件,及时上报车辆故障,按公司有关规定办理车辆的维修,确保车辆正常行驶;@#@@#@7.按规定做好行车记录,每月末统计当月行车里程总数、油耗,将行车记录交领导审核;@#@@#@8.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(一十)公关接待处处长岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.组织、主持召开本处的各种会议。
@#@@#@4.审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.组织、领导本处的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(一十一)接待主管岗位职责@#@1.按照接待服务规定,负责总裁办公室的接待工作;@#@@#@2.负责做好公共关系协调,加强公司对外的工作联系,有计划的开展各项对外公关活动,@#@3.积极参与政府及有关部门组织的各项活动,统筹公司的主要社会和政府资源的关系维护;@#@@#@4.负责政府部门来客的接待工作,与社会各界保持长久有效可行的公共关系;@#@@#@5.负责外来参观考察客人的接待工作,树立对外良好的公司形象;@#@@#@6.负责公司重大活动组织、协调和接待工作,参与公司重大突发事件紧急处置和善后处理活动,做好危机处理;@#@@#@7.负责对各分子公司重大接待工作的指导、监督和检查;@#@@#@8.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(一十二)公关主管岗位职责@#@1.按照服务规定,负责总裁办公室的公关工作。
@#@@#@2.负责做好公共关系协调,加强公司对外的工作联系,有计划的开展各项对外公关活动。
@#@@#@3.积极参与政府及有关部门组织的各项活动,统筹公司的主要社会和政府资源的关系维护。
@#@@#@4.负责对内对外考察客人的公关工作,树立对外良好的公司形象。
@#@@#@5.负责公司重大活动组织、协调和接待工作,参与公司重大突发事件紧急处置和善后处理活动,做好危机处理。
@#@@#@6.负责对各分子公司重大接待工作的指导、监督和检查。
@#@@#@7.负责保管及发放公司对外公关接待物资。
@#@@#@8.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(一十三)督办处处长岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.组织、主持召开本处的各种会议。
@#@@#@4.审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.组织、领导本处的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(一十四)督办专员岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,跟踪公司各部门、院所落实公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示。
@#@@#@2.负责与集团公司各部门协调、沟通、了解各项工作进度。
@#@@#@3.负责配合督办处处长做好与各部门对接工作。
@#@@#@4.负责督促各部门根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、领导批示、指示,落实工作。
@#@@#@5.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(一十五)秘书处处长岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.组织、主持召开本处的各种会议。
@#@@#@4.审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.组织、领导本处的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(一十六)秘书岗位职责@#@1.按照秘书处的相关管理制度,负责对接、协调和联系集团各部门的各项工作;@#@@#@2.负责对各对接部门按时、按质、按量完成各项业务实行实时监督、指导和服务,并及时做好督办备案记录;@#@@#@3.负责检查和督办领导的重要决定、重要批示的执行情况,并及时将情况向领导汇报;@#@@#@4.负责集团公司的重大会议的准备工作,整理会议决议,并了解贯彻落实情况;@#@@#@5.按照统一标准完成集团公司有关公文的拟定、审核、发布和流转;@#@@#@6.负责起草公司有关文稿、文件、报告、总结及其它材料;@#@@#@7.负责处理集团公司外来文、电,并及时报送、分发;@#@@#@8.负责做好公司文件及处重要档案资料的编号、打印、收发、整理、登记、归档和保管工作;@#@@#@9.负责对各分子公司相应工作进行指导、监督和检查;@#@@#@10.完成领导交办的其他工作任务。
@#@@#@(一十七)机要处处长岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.组织、主持召开本处的各种会议。
@#@@#@4.审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.组织、领导本处的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(一十八)机要员岗位职责@#@1.按照机要处相关管理制度,实施机要管理的各项工作;@#@@#@2.负责保管集团及有关下属公司重要公章、印鉴;@#@@#@3.严格执行公司用章管理程序,规范用章程序;@#@@#@4.严格执行集团有关规章制度,保守秘密,绝不泄密;@#@@#@5.负责集团及下属公司营业执照、重要文书、荣誉文件的借阅、使用、保管、保存,以及电子文本的留存;@#@@#@6.负责公司相关证件的申办、更名、年审;@#@@#@7.负责对各分子公司对应工作的指导、监督和检查;@#@@#@8.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(一十九)公文收发员岗位职责@#@1.根据公文收发管理制度,实施集团公文收发的各项工作;@#@@#@2.负责处理集团公司重要来文、电的登记、报送及分发;@#@@#@3.负责对各类文件及时进行分类和归档;@#@@#@4.严格执行集团有关规章制度,保守秘密,绝不泄密;@#@@#@5.负责对各分子公司相应工作进行指导、监督和检查;@#@@#@6.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(二十)档案管理员岗位职责@#@1.按照档案管理制度,具体实施集团档案管理的各项工作;@#@@#@2.负责收集文书档案制度的相关信息,为领导提供建议;@#@@#@3.负责收集公司文书档案、科技档案、图片档案等各类档案资料;@#@@#@4.负责对相关档案资料进行入库验收、分类编号和进库上架;@#@@#@5.建立档案保管台帐,建立档案借阅登记簿,严格执行档案的文件交接手续,确保档案安全,并保证档案不丢失、不损坏,对破损的档案要及时的进行修复,确保档案完整无损;@#@@#@6.负责整理、保存管理过程中形成的各种记录;@#@@#@7.负责定期组织档案鉴定小组对档案的保存价值进行鉴定,判定档案材料的存毁;@#@@#@8.负责销毁失去保存价值的档案,对需要销毁的档案登记造册,并报领导审批;@#@@#@9.负责对保密期限届满的档案材料依规定进行密级的调整;@#@@#@10.保持档案室环境卫生,定期不定期检查所保管的档案材料,认真做好防盗、防火、防虫、防腐、防鼠等工作,并做好相关记录工作;@#@@#@11.负责对各分子公司档案工作进行指导、监督和检查;@#@@#@12.完成领导交办的其他工作任务。
@#@@#@(二十一)宣传处处长岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.组织、主持召开本处的各种会议。
@#@@#@4.审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.组织、领导本处的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(二十二)宣传处副处长岗位职责@#@1.根据公司的规章制度、会议纪要、通知精神、集团领导批示、指示,协助宣传处处长领导、组织、指挥、协调、监督、检查、指导、帮助、落实本处职责完成各项工作和任务。
@#@@#@2.贯彻传达公司、部门、院所各项规章制度,深刻领会本处职责、职能,认真学习本处的各项业务,努力成为业务的带头人。
@#@@#@3.协助处长组织、主持召开本处的各种会议。
@#@@#@4.协助处长审查、审核、审阅本处的公文。
@#@@#@5.调查、研究本处的各项业务工作,为公司领导和部门领导决策提供建议。
@#@@#@6.协助处长调查、研究和组织本处所负责起草、完善、拟定的各项规章制度,组织业务攻关,为公司决策层和有关业务部门修订规章制度提出合理化建议。
@#@@#@7.为本处和员工工作、生活提供支持和帮助,切实解决他们在工作和生活中遇到的困难。
@#@@#@8.协助处长组织、领导本处的各项文娱体育活动,按公司文化建设要求做好本处的企业文化建设工作。
@#@@#@9.完成公司交给的各项其它任务。
@#@@#@(二十三)办公用品主管岗位职责@#@1.按照公司办公用品管理制度和办法,实施公司办公用品管理的各项工作;@#@@#@2.依据公司办公用品的年度、月度计划,按公司各部门需求,及时准确的做好办公用品的供应工作;@#@@#@3.负责办公用品的验收入库,对合格用品办理登记入库手续,对不符合质量和要求的办理退回;@#@@#@4.负责办公用品的库存管理,掌握各种办公用品的存放地点及存放量,保证供应,保证物品摆放整齐,库内整齐卫生,避免放置物品的积压、损坏和浪费,避免腐烂生锈等现象;@#@@#@5.负责库房的安全保卫工作,做到无虫、无鼠、无霉烂,做好防火防盗等日常工作;@#@@#@6.负责办公用品的出库管理,严格执行出库手续,定期盘查、清点库存物资;@#@@#@7.负责审查办公用品的领用开支情况,合理控制支出范围,做到定期累计,年终结算;@#@@#@8.负责建立健全办公用品台账,做好办公用品统计及登记造册工作,定期盘点清查,做到账、卡、物相符,日清月结,手续清楚;@#@@#@9.负责对各分子公司对应工作的指导、监督和检查;@#@@#@10.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(二十四)办公设施主管岗位职责@#@1.按照公司办公设备管理制度和办法,实施公司办公设备管理的各项工作;@#@@#@2.依据公司办公设备的年度、月度计划,按公司各部门需求,及时准确的做好办公设备的供应工作;@#@@#@3.负责办公设备的验收入库,对合格设备办理登记入库手续,对不符合质量和要求的办理退回;@#@@#@4.负责办公设备的库存管理,掌握各种办公设备的存放地点及存放量,保证供应,保证设备摆放整齐,库内整齐卫生,避免放置设备的积压、损坏和浪费,避免腐烂生锈等现象;@#@@#@5.负责库房的安全保卫工作,做到无虫、无鼠、无霉烂,做好防火防盗等日常工作;@#@@#@6.负责办公设备的出库管理,严格执行出库手续,定期盘查,清点库存物资;@#@@#@7.负责审查办公设备的领用开支情况,合理控制支出范围,做到定期累计,年终结算;@#@@#@8.负责建立健全办公设备台账,做好设备统计及登记造册工作,定期盘点清查,做到账、卡、物相符,日清月结,手续清楚;@#@@#@9.负责办公设备的维修管理,掌握设备运行情况,记录损坏设备,并及时报修,保证设备的正常使用;@#@@#@10.负责定期开展公司各部门办公设备的巡查和年度固定资产的盘点;@#@@#@11.负责对各分子公司对应工作的指导、监督和检查;@#@@#@12.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(二十五)服务员岗位职责@#@1.按照公司办公卫生管理制度和办法,负责维护和监督办公区域的办公环境,保证公司良好的办公秩序和健康向上的精神风貌;@#@@#@2.负责领导办公室卫生清洁工作,保证领导办公室用品、设备的整理摆放;@#@@#@3.负责会议室、接待室、茶水室、楼梯间及其它公共区域的卫生清洁工作,保持卫生、干净、整洁的公共氛围;@#@@#@4.负责公司办公区域各种花草的护养,及时浇水、施肥;@#@@#@5.负责公司领导港澳通行证、护照、证照等证件的办理;@#@@#@6.负责公司各种会务活动的会场布置安排工作(包括灯光、音响、茶水、会务等);@#@@#@7.负责员工每个工作日行政餐及其它接待餐的提供;@#@@#@8.负责公司对外活动的后勤保障工作;@#@@#@9.负责对各分子公司对应工作的指导、监督和检查;@#@@#@10.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(二十六)车队长岗位职责@#@1.按照公司车辆管理制度和办法,组织开展公司车辆管理的各项工作;@#@@#@2.根据上级指示,安排公司重大活动及接待用车,做好公司领导、各职能部门公务用车安排,组织车队司机合理使用车辆;@#@@#@3.负责办理和健全车辆的各种证件、保险等手续,保证车辆正常使用;@#@@#@4.巡视、监督、检查车队各项工作,受理各司机提出的合理化建议,按有关程序处理;@#@@#@5.及时掌握车队的工作情况和有关数据,定期向处长汇报;@#@@#@6.定期检查车辆的车容、卫生、维护保养状况,对不合要求的车辆及时采取措施使之达到要求;@#@@#@7.负责组织对车辆进行定期保养和安全检查,对油料加强管理,杜绝浪费和流失;@#@@#@8.严格按公司的有关制度,对维修车辆报有关部门审批后送指定维修厂维修;@#@@#@9.负责对车队司机进行政治思想教育、职业道德教育、安全行驶教育和业务知识培训,加强管理,不断提高服务质量和水平;@#@@#@10.协助处理交通事故工作;@#@@#@11.负责对各分子公司对应工作的指导、监督和检查;@#@@#@12.承担领导交办的其他工作。
@#@@#@(二十七)办公用品主管岗位职责@#@11.按照公司办公用品管理制度和办法,实施公司办公用品管理的各项工作;@#@@#@12.依据公司办公用品的年度、月度计划,按公司各部门需求,及时准确的做好办公用品的供应工作;@#@@#@13.负责办公用品的验收入库,对";i:
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