一年级下综合教案Word文档下载推荐.docx
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3)、总结。
四、总结、布置作业。
1、谈谈本节课的收获。
2、回去在家里将今天所学到的知识和父母交流。
并写出导游词。
3、整理自己的信息。
第二课时
一、谈话复习引入新课。
1、请小导游简介黑色榆林和红色榆林的内容。
2、同学们介绍的非常好,听了大家的讲解老师相信,只要是一个外地游客,他们一定会对榆林很感兴趣,一定会按耐不住自己的脚步来榆林一睹多彩榆林的风貌。
3、今天,我们继续学习。
二、了解绿色榆林
1、简介:
为了扎实推进“十大生态林业工程”建设,榆林市专门制定了《榆林市推进能源企业绿化工程实施意见》,确定2010年能源企业总筹资3亿元,完成造林绿化30万亩,其中煤油气开采企业完成20万亩,加工和运销企业完成10万亩。
目前,全市各类企业积极响应,踊跃植树造林,掀起企业绿化国土,建设美好生态环境的热潮。
截至目前,全市企业完成植树造林15.2万亩。
筹资1.47亿元。
府谷县新民镇按照“山体全方位、弃渣不外露、川道铺满绿、景点巧点缀”的思路,所辖范围的企业筹资2230万元,在企业的矿区、厂区周边的山头和坡沟见缝插针,处处见绿,完成造林5万亩,榆阳区榆树湾煤矿筹集资金200万元,在矿区所在地与金鸡滩镇曹家滩村的集体林地上栽植樟子松5.6万株,完成造林2000亩,延长油田靖边采油厂投资318万元购买樟子松、紫穗槐,在牛玉琴植树造林基地栽植共种灌木林1000亩,紫穗槐240万株,常绿树1000亩,栽植樟子松3.5万株,同时在油井周围、生产道路两侧、井场、集注联合站栽植樟子松1.5万株,垂柳2万株,定边县各类企业筹资400万元,在乱井子林场集中造林樟子松5万株。
2、交流资料。
说说自己所知道的。
3、拓展学习:
讨论榆林还有哪些颜色,举例说明
三、互动分享
1、让学生交流自己的绘画作品,展现自己跟中的多彩榆林。
2、全班交流。
3、总结。
四、作业:
办一份以《多彩榆林》为主题的手抄报
附资料参考:
榆林高新技术产业园区是榆林国家能源化工基地建设的核心载体和综合配套服务基地。
经过十二年多的开发建设,产业园区已基本形成一个以现代工业为主的多功能、外向型的综合园区。
区位优势得天独厚。
产业园区位于榆林市区西南郊,是榆林市城市总体规划的核心组团。
总体规划面积达914平方公里,距市中心5KM,新机场17KM,火车站3KM,神延铁路擦境而过,210国道纵穿南北,榆靖高速、陕蒙高速和307高速与开发区联通。
交通十分便捷。
主供水源地尤家峁水库与开发区相连。
煤、气、油、盐四大资源就地供给,发展制造业条件得天独厚。
规划体系科学完善。
按照高标准、集约化和可持续发展的原则,形成了产业园区总体规划、控制性详细规划,修建性详细规划及交通、电力、通讯、绿化等科学、完备、超前的规划体系,目前,产业园区共有企业113户,2010年已实现生产总值140亿元,完成科技研发投入5000万元,已经成为榆林经济的重要组成部分、陕北重要的高新技术产业聚集区,成为晋陕蒙宁接壤区新兴非能源产业示范区之一。
投资环境日趋改善。
累计投入20多亿元用于基础设施建设,实现“七通一平”。
建成市政主次干道30KM,形成“三纵三横”交通主骨架。
开发区实行集中供热供气,10万吨/日水厂、2*5万KW热电厂一期工程和榆林目前规模最大的120万吨物流枢纽——榆林石化物资转运站投运,建成两座110KV专用变电站,8万吨/年污水处理厂建设完成,供排水、通讯、电力、燃气、供暖等配套管网全部到位。
完成绿化面积6000多亩,形成了防护、景观、小区三位一体的绿化体系。
新建了榆林中学、榆林第一医院、榆林国际大酒店、商业步行街、阳光广场、榆溪公园、榆林技术学院、榆林会展中心、榆林中心医院等27个社会事业项目已建设完成,还引进了各类金融、中介服务机构,建立了完善的配套服务机构,构筑了良好的投资环境。
载体建设具规模。
根据开发区新的功能定位和“大项目——产业链——产业集群——产业基地”的发展思路,近年来,我们先后规划创办了科技研发、装备制造、精细化工、现代物流等专业化产业园区,作为招商引资的新载体,努力发展高科技产业,推进产业集群化发展,特别是毗邻产业园工,规划面积102平方千米的榆横煤化学工业区全面启动实施,两大园区一体化、统筹协调发展,榆林产业园区区后发优势明显,发展前景非常广阔。
雄关漫道真如换铁,而今迈步从头越。
面向未来,榆林开发区将以科学发展观为指导,抢抓西部大开发和国家榆林能源化工基地加快建设的历史机遇,坚持国际化、现代化、人文化、生态化的建区方针,不断创新开发功能,优化投资环境,提高开放水平,加快构建综合服务,循环经济示范,科技研发、生态文化四大基地,打造具有鲜明地方特色的加工制造、煤化工、盐化工、科技教育、生态文化五大产业园区。
将产业园区建成国内知名,西部一流的创新型、和谐型园区,为推动国家能源化工基地建设,加速榆林经济发展作出新的贡献。
榆林市已发现8大类48种矿产资源,尤其是煤炭、石油、天然气、岩盐等能源矿产资源富集一地,分别占全省总量的86.2%、43.4%、99.9%和100%。
平均每平方公里地下蕴藏着622万吨煤、1.4万吨石油、1亿立方米天然气、1.4亿吨岩盐。
资源组合配置好,国内外见。
2、美丽的秧歌场图
1、了解秧歌场图里面的绘画艺术。
2、收集不同地方的秧歌场图,感受形式的多样性。
了解秧歌场图里面的绘画艺术。
收集不同地方的秧歌场图,感受形式的多样性。
多媒体、榆林秧歌图、文字资料。
第一课时
一、欣赏秧歌图(或视屏)
1、同学们,你们喜欢秧歌吗?
今天老师带你们去欣赏一场秧歌。
(播放视屏)
2、说说观后秧歌给你留下了什么印象?
3、板书课题、齐读。
二、了解秧歌场图
1、什么是秧歌场图?
2、榆林秧歌形式多样,内容丰富。
一般是舞者扮成各种人物,手持道具,在音乐的伴奏下,进行载歌载舞的表演,榆林秧歌有大场和小场之分。
大场是……。
小场是……又细腻。
三、遍地开花的榆林秧歌
1、自由读文,说说你了解到什么?
2、学生汇报,教师补充后归纳。
四、总结,布置作业
1、谈谈本节课的收获。
2、将所学知识与父母谈谈。
一、谈话复习引入新课
1、请谈谈榆林秧歌场图的特点。
2、今天,我们继续学习。
二、秧歌伞头、“方胜”“盘长”
1、出示介绍,自由读文,谈谈什么是秧歌伞头?
2、在生活中,你是在哪里见过这流动的画卷?
(1)学生交流;
(2)教师归纳。
3、“方胜”“盘长”是中国流传至今的吉祥图案,榆林秧歌把“方胜”“盘长”作为秧歌场图的重要因素……请同学们读一读“资料链接”,了解“方胜”与“盘长”。
(1)读后交流。
(2)出示图片,观察各种秧歌场图。
三、学习秧歌场图中的角子
出示图,观察“五马控城”场图。
四、拓展学习
从榆林看世界
五、互动分享
1、我知道的秧歌场图。
2、我会这样做。
3、发现榆林之美
让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。
其中包括自然之美、人文之美、都市之美,并可以从榆林看到世界之美。
让学生了解、发现榆林的美景。
学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
一、自然之美
黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系,构成了榆林的骨骼和血脉,也早就了榆林的自然之美。
师:
出示图片,认识这些自然美景,并说说看了之后有什么感受。
生:
学生自由发表意见。
出示知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗?
畅所欲言。
二、人文之美
榆林历史悠久、人文荟萃。
黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。
陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。
出示图片认识掩埋不了的风景——统万城遗址;
绥德的摩崖石刻;
榆林四合院;
米脂姜氏庄园。
自由观看。
带着问题,欣赏人文景观和欣赏自然景观,有哪些不同?
第二课时
学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
一、都市之美
榆林的市区、县城,街道两边郁郁葱葱的大树,为人门当去夏日的烈阳,公路绿化带、广场绿地、花坛中的小花小草让人赏心悦目。
这被花草树木覆盖的黄土地,就像穿上了一件彩衣,一下子生动活泼起来,整个榆林也变的美丽而充满生机。
二、从榆林看世界
榆林的美景数不胜数,世界上的美景那就更多了,只要我们用心去欣赏,就会发现美无处不在。
接下来,我们一起环游世界,欣赏各地的美景。
三、我会这样做
一处景观、一朵鲜花、一个人、一首歌曲或一件事都是可以很美的。
留心观察你的周围,说说你的身边有哪些美。
写我身边的榆林美。
小结:
榆林的美景中包括自然之美、人文之美、都市之美,并可以从榆林看到世界之美。
4、历史上榆林的名将
教学目标
1、了解历史名将的故事及遗址;
2、激励学生为国奉献,勇敢面对任何挑战;
3、搜集相关名将的故事,讲给你身边的人听。
学生对中国的历史了解甚少,需要学生逐步介入对历史的学习。
榆林名将的学习将会对学习中国历史有一个起步,从而感受对祖国的赤胆忠心。
教学准备
向你身边的人求教,榆林都有哪些历史名将,积累起来,讲给同学们听听。
学法指导:
多读书,仔细阅读课本相关介绍。
一、导入
“孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。
”秦朝名将
1、老师简单介绍中国历史一览表:
三皇五帝、夏商周、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清、中华民国。
2、秦将军蒙恬
a、了解蒙恬的历史故事;
b、出示图,了解蒙恬遗址。
满门忠烈杨家将
A、了解杨家将的故事;
B、细说神木杨家城;
二、南宋名将
1、南宋名将韩世忠(仔细观看插图,认真阅读文字,了解韩世忠。
)
2、万人敌“李显忠”
三、小问题,大智慧
思考:
除了以上说到的,你还知道哪些榆林名将?
他们都有什么事迹?
四、小结
这些历史名将,为祖国奉献了自己的生命,他们的高尚情怀值得我们学习。
清同学们说说,要想成为一名名将,需要哪些品质?
5.上学路上保安全
1、能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。
2、能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;
学会基本的防范技能。
识记常见的交通标志和安全警示标志
了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;
教学准备
课件
教学课时1课时
1课时
教学过程
一、说一说
1.播放《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗?
对,它写的都是我们小朋友上学的事。
那么,你每天是怎样上学的呢?
3.经过讨论,得出三种结论:
小朋友上学有的是步行,有的是摩托车或电动车,还有的是爸爸妈妈自己开车送的。
二、画一画
1.小朋友,你们家住在哪儿?
离学校远吗?
2.从你家到学校要经过哪些地方呢?
3.根据学生的回答随机在黑板上画上简笔画(马路、小百货店、路口、十字路口等)
4.请你简单介绍一下吧。
5.师:
我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?
(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!
)看谁观察得仔细、画得清楚。
三、评一评
1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。
四、议一议
1.过渡:
我们班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2.出示:
《我能说“不”》
3.如果你就在边上,你会怎么做呢?
你是怎么想的?
4.你做过这样的事吗?
5.教师总结:
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。
(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。
板书:
上学路上不玩耍。
(齐读)
6、我们的救助电话
1.遇到危险或急事时会打急用电话,形成初步的自我保护意识。
2.记住火警、匪警、急救中心的电话号码。
教学重点:
掌握这些急用电话用途,并会在危急时拨打。
玩具电话三部
一、看一看,说一说,介绍急用电话。
1.请观察三幅画
教师:
这三张照片是刚从现场拍摄过来的,你们看看,这里发生了什么事?
教师逐一介绍三张图片,这里发生了什么事?
从哪里看出来?
该怎么办呢?
2.根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话:
119发生火灾的时候,拨打这个电话,消防队员叔叔会立即赶来救火,救人。
医疗急救电话:
120当病人病情严重,非常危险时,拨打120,急救中心的医务人员就会及时赶到,及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110在遇到危险和困难时,拨打110,警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想,试一试,增强自我保护意识。
教师设置情境,根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了,你一个人在家,这时家里着火了,拨打什么电话?
如果这时没有电话或来不及应该怎么办?
在放学的路上,发现一位阿姨突然发病,拨打什么电话?
放学回家,发现房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么电话?
三、游戏:
我说你打
1.认识并熟悉求助电话,教师分别说出火警,匪警,急救电话,学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2.教师口述设置情景,请学生迅速举起相对应的号码牌子,并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子,请学生依次说出它们是什么号码?
拨打这个号码是免费的,但平时不能随意拨打,只有在非常紧急的情况下,才可以拨打急用电话。
五、讨论:
(1)除了110,你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等);
(2)什么情况下应拨打119或120电话?
(家里着火或亲人突然得病了);
(3)能不能随便拨打求救电话?
(只有真正遇到危险时才能拨打)
作业:
模拟求救:
幼儿两人一组,自定角色。
一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求救者。
准确说明当时情况,并说出自己所在的位置,被求救者做出积极的反应,然后交换角色表演,学习不同的求救方式,提高应急应变能力。
2.与家长取得联系,配合学校共同进行卫生教育,培养学生良好的卫生习惯。
7、消防安全教育
教学目标:
1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2、知道消防标志是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。
3、尝试根据学校、家庭环境,学习设计消防标志。
记住各类消防安全标志
知道消防标志是一种指示性的标志,要爱护,不污染不损坏。
课件
教学课时1课时
教学过程:
一、认识各类消防安全标志
1、出示各类标志图案。
这是什么?
板书课题
2、师述:
消防标志是一种指示性标志。
它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义
1、出示小黑板:
标志分类
1)火灾报警和手动控制装置标志:
消防手动启动器、火警电话等。
2)紧急疏散途径的标志:
紧急出口、疏散通道方向等。
3)灭火设备的标志:
灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:
禁止火灾、禁止用火灭火等。
5)其他类型:
禁止带火种、当心触电等。
2、出示标志
说说你认识什么标志?
这个标志的图形怎样,有什么含义?
(消防手动启动器;
发声警报器;
火警电话;
紧急出口;
地上消火栓;
当心爆炸、当心有毒;
安全通道;
禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)
三、知道各类消防安全标志的作用
1、学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过?
它有什么作用。
(指名交流后小组交流)
2、分组讨论:
消防标志的作用?
3、交流小结:
1)平时有助于随时预防火灾、制止隐患
2)紧急情况之下有助于疏散和逃生
四、学习设计消防标志
1、分组讨论:
设计消防安全标志的意义。
2、小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。
可以是一目了然的图案,也可以用横写的文字辅助标志,以图形与方向标志连用,醒目地指示文字所示的意义)
3、发挥自己的想象,创造性的设计一个消防安全
8、用电安全
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学重点
了解安全用电知识
学会安全使用电器
教学课时1课时
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。
等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。
你们猜,这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗?
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?
(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗?
(2)师生共同总结用电尝试:
家电停止使用时,要拔掉电源插头;
手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;
不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
(2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?
(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?
三、总结
1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?
你们知道这是为什么吗?
2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?
9、小学生知法守法
通过张小强学法、知法、守法的事例,教育学生在社会上要遵纪守法,并懂得首先要从遵纪做起。
学习张小强学法、知法、守法,并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
做遵纪守法的好少年。
一、导题:
同学们,讲课之前,老师向你们提出这样一个问题:
假如你在马路上行走,有人欺侮了你,你会怎么办?
回答得很好,我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概,但这并不是最理想的处理问题的方式,如果遇到拦路抢劫的事,我们最好能运用法律保护自己,做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课--《知法守法》。
板书课题:
《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己,不违犯法律的好少年--张小强,那么,张小强是怎样做的呢?
请听故事。
二、讲述故事,激情明理:
1.创设情境、讲述故事。
(放录音配乐,边讲边出示挂图。
2.提出问题,引导明理:
问题:
(投影字幕)
①当别人对小强强行搜身时,小强是怎样做的?
②小强为什么不让哥哥去报复?
如果去报复后会造成什么后果?
③小强为什么能受到别人的称赞?
3.带着问题,阅读课文。
4.师生共议,明确道理。
学生议论,教师小结。
小结:
①小强在被别人拦住,遭受恐吓的时候,并没有被吓倒,他勇敢地站在那里,冷静地劝说那几个人;
当那几个青年强行对他搜身时,小强利用自己所学的法律知识保护了自己,指出了他们的行为触成了犯罪。
假如你是小强,你这时会怎样做?
说的很好,我们要用法律保护自己,首先必须知法、懂法,这就要求我们平时必须多学法律知识,只有掌握了法律知识,才能知道什么是违法犯罪,才能在自己受到伤害时保护自己。
②是的,小强清楚地知道:
如果哥哥去找他们,一定会用暴力报复他们,而使用暴力去报复人是违法的,因此小强不让哥哥去找他们。
小强这样做有两个好处:
一是避免了一场流血事件,二是使哥哥免于违法。
当然这一切都是与小强知法守法分不开的。
假设这件事发生在你身上,你的亲人要去报复别人,你会怎样做?
假如那几个青年是你的亲人,你又会怎样做?
以后,我们一定要多学些法律知识,不做违法的事。
假如我们的亲人要做违法的事,一定要劝阻。
如果已经做了违法的事,一定要劝说他们到公安机关自首。
让我们共同努力,维护社会治安,做一个知法守法的好少年,好吗?
③小结:
小强之所以受到人们的称赞,是因为他平时学习了很多法律知识,知道用法律去劝阻别人不违法,模范地做到了学法、知法、守法。
三、拓宽知识,深化明理:
列举事例,强化明理。
小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。
有谁知道我们身边知法守法的事迹吗?
你们说的这些事迹,有很多老师也知道,他们一方面自己遵纪守法
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