中考文言文阅读与训练设计Word格式文档下载.docx
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③榛:
丛生的杂树。
莽:
深密的荒草。
④月波楼:
在湖北省黄冈县城上。
⑤平挹江濑:
意思是平视沙滩清流似乎伸手可汲。
挹:
汲取。
濑:
沙滩上的流水。
⑥阒:
静。
⑦状:
描述。
⑧丁丁:
棋子敲击声。
⑨投壶:
古代宴饮时举行的一种娱乐游戏,用箭往壶里投,以投中次数决定胜负。
⑩公退:
办公归来。
被:
同“披”。
华阳巾:
道士戴的头巾。
第:
只
1.解释句中加点的词。
(2分)
(1)水尤清冽()
(2)不可具状()
2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()(2分)
A.乃记之而去公退之暇
B.其岸势犬牙差互待其酒力醒
C.潭西南而望野芳发而幽香
D,以其境过清以中有足乐者
3.用现代汉语翻译下边句子。
江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。
4.文段理解。
(6分)
(1)甲文第二段共有三句,其中侧面描写潭水清澈透明的是第句;
乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“”;
乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“”。
(3分)
(2)甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境,请根据两文内容,结合作者的心境,补写下面的对联。
见水州石潭,乐山水树竹,感受凄寒之景;
登黄冈竹楼,宜琴棋诗壶,
[答案]
(一)1.
(1)格外(或:
特别、尤其)
(2)详细(或:
全部、一一)(2分)2.D(2分)3.江流山峦之外(或:
江流山峦的远处),只看到风中的白帆,沙滩上的水鸟,轻烟淡云,翠竹绿树而已(或:
翠竹绿树罢了)。
(2分。
错一处扣1分,扣完2分为止。
)4.
(1)第一空:
一(或:
1)第二空:
远吞山光,平挹江濑第三空:
谪(或:
谪居)(3分。
每空1分。
)
(2)示例:
“消遣世虑之情”、“排解谪居之忧”等。
(3分。
酌情评分。
)
[解说]这道阅读题本着课内外兼顾的原则,突出文言文主干知识的考查,实词课内外各一个,即使是课外的实词解释,也能在课内找到依据。
虚词考查采用一般的选择题,适当降低了考查难度。
翻译题稍难,关键要掌握文言实词多单音节词的特征。
如“江山之外”中的“江山”实际上是两个实词。
文段理解采用选择题和对联填补的形式,考查课内外文段的整体理解和相关信息的筛选。
训练题设计
一
(甲)人恒过,然后能改;
困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(选自课文<
<
盂子>
二章>
>
(乙)宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:
“吾知所以亡矣。
吾朝臣个人,发政举事,无不曰:
‘吾君圣者!
,侍御数百人,被服以立,无不曰:
‘吾君丽者!
,内外不闻吾过,是以至此!
”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟,卒得反国。
(选自<
新序>
1.解释下列句中加点字的意思。
(1)法家拂士()
(2)至于鄙()
2.下面各组句中加点文言虚词的意义和用法相同的一组是()
A.困于心至于鄙B,而死于安乐也亡而能悟
C.是以至此不以物喜D.由宋君观之人君之所以离国家
3.翻译下面句子
内外不闻吾过,是以至此!
4.整体阅读填空。
甲文论证了——的道理,乙文作者认为宋昭公失国逃亡的原因是“”。
甲乙两文虽文体不同,但在内容上有很多相通之处,例如两文都谈到了“——”对治理国家的重要性,乙文中的宋昭公的事例能证明甲文中的“——”这一观点。
又如两文都谈到了如何对待的问题,甲文中说“——”,乙文中的宋昭公“亡而能悟”,有过能改。
二
[甲]公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败靖。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而蝎。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
(选自课文(曹刿论战))
[乙]故三军可夺气,将军可夺心。
是故朝气锐,昼气惰,暮气归。
故善用兵者,避其锐气,击其惰归,此治气者也。
以治待乱,以静待哗,此治心者也。
以近待远,以逸待劳,以饱待饥,此治力者也。
无邀正正之旗;
勿击堂堂之阵,此治变者也。
(节选自(孙子·
军争篇))
5.解释下列加点词语的意思。
①公将驰之()②望其旗摩()
③三军可夺气()④朝气锐()
6.下列各组句子中的加点文言虚词意义和用法相同的一项是()
A.战于长勺至于夏水襄陵
B.公将鼓之故逐之
C.登轼而望之日出而林霏开
D.以逸待劳属予作文以记之
7.用现代汉浯翻译下列句子。
①彼竭我盈,故克之。
②勿击堂堂之阵,此治变者也。
8.阅读理解。
(1)[甲]文,中曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是——。
[乙]文中的中心句是。
(均用句中原文回答)
(2)节选的[甲)][乙]两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?
这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?
三
[甲]于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以荚于徐公。
今齐地方千里,百二十城,官妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求予王,由此现之,王之蔽甚矣。
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;
上书谏寡人者,受中赏;
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;
数月之后,时时而间进;
期年之后。
虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(选自课文(邹忌讽齐王纳谏))
[乙]赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:
“今者臣来,过易水,蚌方出曝而鹬啄其肉。
蚌合而拊其啄。
鹬曰:
‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰:
:
今日不出,明日不出,即有死鹬。
’两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
今赵且伐燕,燕、赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔父也。
故愿王熟计之也,!
”惠王曰:
“善!
”乃止。
(选自(战国策))
[注释]且:
将要。
苏代;
人名。
惠王:
指赵惠王。
他将要攻打燕国。
拊:
通“钳”,夹住。
禽:
通“擒”,捉住。
9.解释下列句中加点的意思。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者()
(2)今日不雨()
10.下面加点文言虚词意义和用法相同的一组是()
A.臣之妻私臣闻寡人之耳者B.皆朝于齐生于忧患
C.渔者得而并禽之人不知而不愠D.皆以美于徐公,燕、赵久相支,以弊大众
11.翻译下面文言句子。
故愿王熟计之也。
12.文段理解。
(1)这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君,甲文中的邹忌讽谏齐威王时,先以——设喻,再拿齐威王的地位和自己作比较,最后得出“,”的结论。
乙文中的苏代讽谏赵惠王时,也用了比喻论证的方法,这个比喻后来演变成一个成语,即。
两文中的国君都接受了臣子的规劝,一个“——”字就是明证。
(2)邹忌讽谏齐威王,苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?
四
[甲]先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也,然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异也。
(选自课文(出师表))
[乙]墨者有钜子腹黄亭,居泰,其子杀人。
秦惠王曰:
“先生之年长矣,非有它子也,寡人已令吏弗诛矣。
先生之以此听寡人也。
”腹黄享对曰:
“墨者之法曰:
‘杀人者死,伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者,天下之大义也。
王虽为之赐而令吏弗诛,腹黄享不可不行墨者之法。
”不许惠王,而遂杀之。
子,人之所以私也;
忍所私以行大义,钜予可谓公矣。
吕氏春秋·
去私))
[注释]①墨者:
指墨家;
②钜子;
墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。
③腹黄事:
④秦惠王;
战国时泰国国君。
13.解释加点词的意思。
(1)引喻失义()
(2)天下之大义也()
14.下面加点词的意义和用法相同的一组是()
A.其于杀人安陵君其许寡人
B.王虽为之赐而令吏弗诛此可以为援而不可图也
C.以昭陛下平明之理忍所私以行大义
D.患志之士忘身于外生于忧患
15.写出乙段中对钜子高度评价的句子并翻译。
句子:
翻译:
16.文段理解。
(1)甲文段作者先分析当前形势,然后向刘禅提出——、——的建议。
(各用四字短语填写)。
(2)甲文段和乙文段都告诉了我们一个相同的道理,请在读懂乙文段故事的基础上,用甲文段中的句子概括这个道理。
(3)请结合你读了甲乙两段文字后所获得的感悟,给你们班主任老师提一条建议吧!
(不少于20个字)
五
[甲]晋大元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,使得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田荚池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
(选白课文(桃花源记))
[乙]老人引杨氏入山之大穴。
鸡犬陶冶,居民之大聚落也。
至一家,老人谓曰:
“此公欲来,能相容否?
”对曰:
“老人肯相引至此,则必贤者矣。
吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。
于果来,勿携金珠锦绣珍珠异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。
惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。
杨氏谢而从之。
又戒曰:
“子来或迟,则封穴矣。
”迫暮,与老人同出。
(南束·
康与之(昨梦录))
17.解释下列句中加点字。
(1)渔人甚异之()
(2)有良田美池桑竹之属()
(3)老人引杨氏入山()(4)迫暮,与老人同出()
18.下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是()
A.忘路之远近老人引杨氏入山之大穴
B.以耕以蚕以塞忠谏之路也
C.杨氏谢而从之水落而石出者
D.不可取食于人也生于忧患
19.翻译下面文言句子。
(1)见渔人,乃大惊,问所从来。
(2)所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。
20。
阅读理解。
(1)甲乙文段都以人物的——为线索,甲文段按顺序进行记叙描写,乙文段是通过——来描写洞内生活情况的。
(2)甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的,你能用简洁的语言概括出共同点吗?
你相信两文段所写生活的真实性吗?
为什么?
六
[甲]马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才臭不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(节选自韩愈(马说))
[乙]臣有二马,故常奇之。
日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。
介而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。
褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。
此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。
(节选自岳飞(论马))
[注释]①介:
披上战甲。
②褫(chl):
解除。
21.解释下列句中加点的词。
(1)且欲与常马等不可得()
(2)比行百余里()
22.翻译下列句子。
(1)安求其能千里也?
(2)介而驰,其初若不甚疾……
23.在第二段文字中,直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是——
24.这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。
它们都阐述了一个什么道理?
七
[甲]山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅全经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀于云亭。
孔子云:
何陋之有?
(选自课文(陋室铭))
[乙]陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文。
颖脱不羁,任真自得。
尝著(五柳先生传)曰:
“环堵萧然,不蔽风日。
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
”其自述如此,时人谓之实录。
其亲朋或栽酒肴而往,潜亦无所辞焉。
每一醉,则大适融然。
未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。
性不解音。
而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:
“但识琴中趣,何劳弦上声!
(节选自(晋书))
[注释]①适:
满足。
②融然:
和悦快乐的样子。
③畜:
同“蓄”。
④徽:
系琴弦的绳子。
25.解释加点词的意思。
(1)无案牍之劳形()
(2)博学善属文()
26.下面加点文言虚词意义及用法相同的一组是()
A.无丝竹之乱耳未尝有喜愠之色
B.可以调素琴可以一战
C.其亲朋或载酒肴而往其乡人曰
D。
抚而和之出淤泥而不染
27.翻译乙文中画线句子。
译文:
28.文段理解填空。
同是居室,甲文中“——”表明居室环境清幽宁静;
乙文中“——”表明居室主人极其贫困。
甲文列举“诸葛庐”、“于云亭”并引用孔子的话,其目的在于——。
甲乙两文刻画的人物形象有一个共同点就是——(用一个四字短语概括),甲方中写了作者的交往之雅及志趣高洁,而乙方中写陶渊明“遇酒则饮”,侧重表现他的性格。
八
[甲]从小丘西行百二十步,隔篁付,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取遗,下见小潭,水尤清洌。
青树翠蔓,蒙络播缀,参差披拂。
佁然不动,俶尔选逝,往来翕忽。
(选自课文(小石潭记))
[乙]溪流道万山中,山不峭而堑,踵趾错互,苍碧莫辨途经。
沿溪取道,东一西匿,前若有阻而旋得路。
水之未入溪号皆日涧,涧以十八,数倍于九也。
余遇涧即止。
过涧之水,必有大石亘其流,水冲激,蒲藻交舞。
溪身广四五尺,浅者沮洳,由草中行;
其稍深者,虽渟蓄犹见沙石。
(选自(记九溪十八涧))
[注释]①溪流道万山中:
溪流是流经万山丛中而来的。
②踵趾:
喻指山脚。
③旋:
不久,很快的。
④沮洳:
由腐烂植物埋在地下而形成的泥沼。
⑤渟:
水停滞。
29.解释加点的文言实词。
(1)蒙络摇缀()
(2)山不峭而堑()
30.下面各组加点的文言虚词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.心乐之公将鼓之B.全石此为底愚以为宫中之事
C.前若有阻而旋得路潭西南而望D.不可知其源必有大石亘其流
31.翻译下列句子。
水之未入溪号皆曰涧。
32.阅读理解填空。
(1)甲乙两文都写到“水石相激”的情态,但描写角度各不相同:
甲文主要从——角度写,其语句是“”;
乙文主要从角度写,其语句是——。
(2)甲、乙两文划线语句,明则写游鱼、沙石,实则写
(3)由“沿溪取道,东瞥西匿,前若有阻而旋得路”这句话,你想到了哪句与此情景类似的诗句?
九
[甲]嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高剧忧其民;
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(选自课文(岳阳楼记))
[乙]上与群臣论止盗。
或请重法以禁之,上哂之曰:
“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇廉耻耳,朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法耶?
”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不同,商旅野宿焉。
(选自司马光(资治通鉴))
[注释]①上:
皇上,这里指唐大宗。
②不叹:
顾不上。
③徭:
古时统治者强制人民承担无偿劳动。
④升平:
太平。
33.解释下列句中加点词。
(1)吾谁与归()
(2)自是数年之后()
34.下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是()
A.不以物喜是以先帝简拔以遗陛下
B.居庙堂之高自是数年之后
C.则忧其民其必曰“先天下之忧而忧……”
D.然则何时而乐耶已而夕阳在山
35.用现代汉语翻译下列句子。
(1)不以物喜,不以己悲
(2)安用重法耶?
36.用文中句子回答下列各题。
(1)甲文表达了作者“——,”的忧乐观。
(2)乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是
十
[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远现而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜平众矣!
(选自课文(爱莲说))
[乙]自荷钱出水之日,便为点缀绿波;
及其劲叶。
既生,则又日高一日,日上日妍,有风既作飘飘之态,无风亦呈袅娜之态;
迢至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继;
乃花中既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭玉立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,,而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻则有花荷叶之清香,荷花之异馥,避暑而暑为之退,纳凉逐之生。
至其可人之口者,刺莲实与藕,皆井列盘餐,而互芬齿颊着也。
只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,及摘而藏之,又备经年襄物之用。
是芙蕖者也,无一时一刻,不适耳目之观;
无一物一丝,不备家常之用者也。
(选自李渔(闲情偶寄))
[注释]①荷钱:
指初生的小荷叶。
②劲叶:
指长大了的荷叶。
③菡萏:
未开的荷花。
④异馥:
异香。
⑤芙蕖:
荷花。
37.解释下面句子中加点的字。
(1)可爱者甚蕃()
(2)陶后鲜有闻()
(3)与翠叶并擎()(4)不至白露为霜,而能事不已()
38.下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是()
A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥
C.乃记之而去D.呼尔而与之
39.翻译下列句子。
(1)可远观而不可亵玩焉。
(2)无一时一刻,不适耳目之观。
40.文段理解。
(1)甲、乙两个文段的主要意思各是什么?
请用原文回答。
甲文:
乙文:
(2)甲、乙两个文段都是写荷花,都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同。
请用简洁的语言分析。
十一
[甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
(选自课文(记承天寺夜游))
[乙]月极明于中秋,观中秋之月,临水胜;
临水之观,宜独往;
独往之地,去人远者又胜也。
然中秋多无月,城郭宫室,安得皆临水?
盖有之矣,若夫远去人迹,则必空旷幽绝之地。
诚有好奇之士,亦安能独行以夜而之空旷幽绝,蕲顷刻之玩也哉?
今余之游金沙堆,其具是四美者与?
盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。
沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。
余系船其下,尽却童隶而登焉。
沙之色正黄,与月相夺;
水如玉盘,沙如金积,光乘漱射,体皋目眩,阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。
盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。
书以为金沙堆现月记。
(选自张孝祥(现月记))
[注释]①独行以夜:
在黑夜中独行。
②蕲:
同“祈”,求。
③尽却童隶:
全部退去书童仆役。
④阆风:
传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。
41.下列句子中加点的实词。
(1)但少闲人()
(2)临水胜()
42.下面各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是()
A。
余之游于金沙堆四环之水
B.相与步于中庭月明于中秋
C.独往而远入朝而往,暮而归
D.其具是四美者与门人弟子填其室
43.翻译句子。
虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。
44.文段理解。
(1)甲文没有一处写友情,但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写一句),并说出你选择它的理由。
(2)乙文所说的观月的“四美”是哪四美?
请根据文章内容作答。
(3)这两篇文章都写了赏月,但两位作者赏月的心境却不尽相同。
请简要分析他们赏月的不同心态。
十二
[甲]既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其宣,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遏其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以
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