辽宁高考文数学试题及答案Word文档格式.docx
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0;s:
16676:
"四年级作文春游@#@四年级作文春游@#@作文一:
@#@春游@#@陽春时节,明媚的春光普照大地,趁有这美好的天气,学校组织我们星期五早上去春游,我们的四年级的同学去的是清明河。
@#@@#@@#@星期五的早晨,我起了大早床,带着准备好的副食、饮料、图书等,怀着无比兴奋的心情到学校集合。
@#@@#@@#@在同学们的欢声笑语中我们沿着乡村公路向清明河出发,经过肖李社区的左家村、二里湾、杨家村,我们看到楼房林立的、村容整洁的乡村,笔直的乡村公路和殷实的村民,老师告诉我们这就是社会主义新农村。
@#@一股清新的空气扑鼻而来,公路两边都是长着各种各样蔬菜,有绿油油的白菜,有青翠欲滴的波菜,葱郁的莴笋,还有正在破土而出的嫩芽……一派生机盎然。
@#@@#@@#@一会儿我们就到了清明河,河堤上看到两岸的树穿上了绿衣裳,远处黄灿灿的油菜花,汇成了一片金色的海洋,绿油油的麦苗象一片绿色的大草原,一阵微风吹过,堤坡上嫩绿的小草跳起欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,草丛中的花儿们也向我们调皮地点点头,好像在欢迎我们,小河里的水也唱起发欢快的歌曲,她们真像是一群天真无邪的孩子。
@#@@#@@#@在老师的带领下,我、张可欣、林静、夏雅婷、黄心枚、聂影芳六个有合成一个小组,在草地上铺上桌布和报纸,拿出我们六人带的点心和饮料,我们有的坐着、有的敞开畅饮。
@#@这时,我躺在草地上。
@#@天空的白云一层层的,像一个个大大的棉花糖,真想上去吃一口。
@#@@#@@#@我们休息了一会儿,不知谁提议,我们玩起了“老鹰”捉“小鸡”的游戏,开始的时候,“老鹰”的眼里露出狡猾的眼光,想捉住一只“小鸡”,可“鸡妈妈”毫不示弱地张开“翅膀”,左挡右挡不留一点余地,“老鹰”不肯罢休,把眼珠一转,先向左转半圈,突然,又跑到右边,趁“鸡妈妈”不注意,猛地向队伍最后的那只“小鸡”展开进攻,“老鹰”终于有了第一次的收获,当“老鹰”又一次袭击“鸡群”时,“鸡妈妈”一面指挥“小鸡”们躲避,一面奋不顾身地抵挡,最后“老鹰”累得气喘吁吁,宣布投降,我们几只“小鸡”高兴得一蹦三尺高,我们玩得开心极了。
@#@@#@@#@不知不觉到了回家的时间,在老师的带领下,我们依依不舍地踏上了回家的路,因为我们和绚丽的春天相约在清明河,我们有着共同的约定,就是热爱生活,热爱大自然。
@#@@#@作文二:
@#@春游@#@春游是一件令我们特别开心的事情。
@#@今天,盼望已久的春游终于到来了。
@#@我们乘车兴奋地来到百万葵园游玩,享受着春天的快乐。
@#@百万葵园是个以向日葵为主题的,在全世界占地最大,种植向日葵数量最多的公园,里面还有很多游乐设施。
@#@@#@我们一进门,首先到达的是白鸽广常白鸽象征和平,看到他们在天空中欢乐的飞翔,我不禁开心地笑了。
@#@@#@接着,我们去水池玩踩竹筒。
@#@竹筒一个接一个,在水中晃来晃去的。
@#@刚一看,觉得走过去很简单。
@#@后来我才发现这些竹筒是一个接一个搭起来,要过去,并非那么容易。
@#@我好不容易差不多走过去了,突然开了一下小差,我重心失衡,“扑通”一声,一只脚踩进水里,另一只脚也随之而入。
@#@还好,那儿离岸上近,我就赶快大步跨上岸去。
@#@在岸上时,我发现我的鞋子进了很多水,一边走路,一边喷水。
@#@虽然不是很舒服,可我顾不上了,玩得兴致可高呢!
@#@我又和罗顺杭、李漫欣一起去玩踩水轮。
@#@那个水轮是充气的,一开始我和罗顺杭就在水轮上使劲地推呀、踩呀,可李漫欣却坐在一旁无动于衷。
@#@后来,我实在太累了,就坐在水轮上休息,由李漫欣接替我的位置。
@#@他们又使劲的推呀、踩呀,使水轮转动速度极快,我正好在水轮里躺着,就被晃得滚来滚去的,还翻了好几个跟头呢!
@#@此时的我眼冒金星,完全没力气。
@#@等我缓过神来,游戏都结束了。
@#@我回到岸上以后,还是气喘吁吁的,非常累。
@#@我坐着休息了好一会儿,才有去玩其他游戏。
@#@@#@终于,活动结束了,我们集合上了车,恋恋不舍的离开百万葵园,回到学校,回到家里。
@#@我的心里还想着春游发生的种种趣事,真是回味无穷啊!
@#@@#@作文三:
@#@春游@#@星期五,我们去南湖春游,还捎带放风筝,那里风景如画,美丽极了。
@#@@#@那美丽的风景是在南湖堤段。
@#@站在堤坝上,微风拂来,使人神清气爽,首先映入眼帘的,是那一排排摇晃着翠绿的脑袋,身高体健的杨树,它看起来是那么舒服,看着那绿色,似乎进入了梦幻王国,然后,眼睛便又看到了那似乎是被擦洗过的宝石一般的天空,还有那轻盈、洁白的闲云,不时还传来飞翔音乐家—小鸟的歌,那么动听,美妙。
@#@@#@你身在这似仙境的江堤上,能不迷恋吗?
@#@更何况还有那可爱的小草在你脚下!
@#@@#@踏着软软的小草儿走下堤,穿过正在和风伯伯说悄悄话的杨树林,又一种景象出现在我眼睛中。
@#@@#@眼前,一片绿茸茸的草地,还有那些可爱的小野花,像一块绿色的地毯,有花纹,唯一不同的是那上面,还有一些微小的山丘,同样是绿色的。
@#@我站在一个较高的山丘上,踩着柔软的草儿,放眼望去:
@#@风还是在轻轻的吹拂着,草儿鞠了个躬,在眼前的是一片平坦的草地,红、白色的小花儿在跳舞儿,遥远的天空上传来一声声鸟叫.啊,这是多么像那小型的蒙古大草原!
@#@而更像蒙古大草原的是,远处,有一潭小小的清水,旁边,是一群散漫的牛儿,它们有的在细细品尝那嫩嫩青青的佳肴,有的在低头喝着它的清水茶,有的还在那低声歌唱,是那悠闲!
@#@蓝天上,白云上,还有那小鸟清脆的伴奏声,一颗心在这美丽的境界里沉醉了,彻彻底底地被征服了。
@#@我的心扉如果打开了,你一定会看到这美丽的地方。
@#@@#@春游后,我的脑海里还有这清风吹拂,牛儿吃草等美丽景色,那里面,还包含着一颗沉醉的心!
@#@@#@作文四:
@#@春游@#@星期五的早上,地上有一点儿潮。
@#@天气还可以,这样的日子,非常适合老年人到外面去散散步,不要整天都呆在家里;@#@爸爸妈妈可以带着自己的孩子去春游,让孩子触摸大自然,呼吸到大自然的新鲜空气,无论对谁的身体都是有好处的。
@#@@#@今天,我们中国轻纺城小学组织了一个十分有意义的大型活动:
@#@1——3年级去西岸公园春游;@#@4——6年级去绍兴市青少年活动中心。
@#@我们8:
@#@30四年级准时出发。
@#@我们一路上欢歌笑语,一边坐车一边吃着零食。
@#@大概9:
@#@30分左右,我们才到了青少年活动中心的大门口。
@#@可恶!
@#@我们一进门茅老师就把我们带到了艺术教室开始上课,连一点休息的时间都没有。
@#@这一节课我们很多人都没有听进去,因为这节课的内容实在是太幼稚了!
@#@简直无法想象的简单。
@#@@#@今天下午那节课非常有意思,老师给我们一大箱积木,让我们搭未来家园,可以搭汽车、房子、树木、游乐园等。
@#@我们这组是由我来搭汽车;@#@李佳宁和朱佳浩搭房子;@#@最难的归张佳园莫属了,她是搭游乐园。
@#@经过了我们千辛万苦,终于在最后的品比中获了奖。
@#@@#@我今天玩得非常开心!
@#@@#@作文五:
@#@春游@#@今天,我们学校组织同学们去绍兴青少年活动中心游玩,可以带零食去吃,而且活动费只需要20元钱,所以大家都毫不犹豫地积极报名参加。
@#@在去的路上,有不少同学因为晕车而呕吐,但这丝毫不影响我们对本次活动的兴趣。
@#@大约经过半小时的车程,就到了绍兴青少年活动中心。
@#@@#@活动中心很漂亮,有好几幢高大的楼房,里面有许多游戏室,我们很想一一游玩,可惜没有这样的机会。
@#@突然,我们看见了一座坚固的“城堡”,一下子就把我们的“胃口”吊起来了,同学们都跃跃欲试,因为这座“城堡”就像那童话故事里描述的一模一样,充满了诱惑与想象!
@#@可惜我们的行程中没有这个安排,大家都非常遗憾。
@#@@#@我们的活动开始了,我觉得最好玩的就是“丝网花艺”,即用丝和网等材料做一朵美丽的花。
@#@老师先给我们放了一段录像,是关于怎么制作丝网花的步骤与技巧。
@#@大家都全神贯注地看着,听着,思考着,生怕自己开小差而错过了一些细节,每个人都希望自己能做出一朵最漂亮的花。
@#@放完录像后,老师给我们分发做花的材料,大家拿到材料后就迫不及待地忙开了。
@#@这回,我一边尽力地回忆起刚才录像中播放的方法,一边用材料做花瓣贴花蕊,手忙脚乱了好半天,才把一朵花做好,我又忙着把这朵花粘到花茎上,一朵漂亮的黄色丝网花终于从我手中诞生了。
@#@老师夸我做得好,还获得了一张奖卡,我真高兴,通过这个活动培养了我的动手能力,我以后一定要用我今天学到的技术去做更多的花,把我们的家打扮得更漂亮。
@#@@#@吃过午饭,我们又玩了“创新致趣”和“步调一致”这两个游戏。
@#@“创新致趣”这个活动类似于搭积木,老师给了我们很多的零件,让我们以小组合作的方式搭一个模型。
@#@大家分工合作,有些同学专门负责指挥,有些同学专门找零件,有些同学专门搭建,不一会儿就把一个模型搭好了。
@#@“步调一致”则是使用两块木板,系八根绳子,四个同学站在木板上,每个人抓住木板两旁的绳子,一起挪动脚步往前走,如果步调不一致或配合不好就不能前进了。
@#@为此我们动了很多的脑筋,在慢慢摸索中,在大家的欢声笑语中,我们终于到达了终点。
@#@这两个活动主要是培养了我们的合作精神。
@#@@#@这次活动十分精彩,但也有许多遗憾,有很多游戏我们都没机会尝试,当老师集合我们要回来时,大家都恋恋不舍,边走边一步三回头,希望下次有机会再来!
@#@@#@作文六:
@#@春游玉渊潭@#@4月15日,我怀着激动的心情,和同学们一起,来到玉渊潭公园春游。
@#@@#@@#@走进公园的南门,我看了介绍,知道这个公园一共占地大约140.79公顷,感觉真是美丽的大公园。
@#@这里的游人很多,人们在灿烂的陽光里,尽情享受这里美丽的风景。
@#@@#@@#@我们顺着小路往里面走,来到了八一湖。
@#@水平如镜的湖面分为两个湖区,一个是东湖,一个是西湖。
@#@两湖之间有一座石桥,我们站在桥上,湖面非常广阔。
@#@一阵微风吹过,湖面漾起粼粼波纹,在陽光下闪闪发亮。
@#@一只只游船从桥下划过,水中倒映着岸边的绿树,湖水绿得更加引人注意。
@#@@#@@#@我们再往西走,就来到了樱花园。
@#@樱花园中有两座小山,山开满了樱花,向山上望去,满眼粉红色,令人心旷神怡。
@#@山旁有个樱花池,池中央是座小岛,岛上长满翠绿的小草。
@#@绿绿的小草点缀在一片粉红的樱花中,色彩更加鲜艳。
@#@往西是樱花亭,周围被开得繁茂的樱花包围着。
@#@粉红的花瓣,随着微风的吹拂,不时飘落几片,轻轻飘在地上。
@#@草地上,大树下,仿佛增添了几朵小花。
@#@@#@@#@往南走,我们又看到一座石桥。
@#@走过石桥,我们登上了石头堆成的假山。
@#@向山下望去,玉渊潭公园五彩斑斓的景色令人陶醉。
@#@@#@@#@下午两点,我们依依不舍地走出了公园西门。
@#@@#@作文七:
@#@春游@#@终于到了星期五,我迫不及待地要马上出发去顺德长鹿农庄进行春游,可是这次旅行让我感到遗憾。
@#@@#@九点钟时,我们乘坐7号车前往旅游地点。
@#@一开车,同学们就像叽叽喳喳的小鸟一样在讨论带了什么零食,农庄里有什么机动游戏。
@#@在一路中,我们是多开心,多快乐。
@#@@#@到了十点钟,我们兴高采烈地来到了顺德长鹿农庄。
@#@虽说是农庄,但是机动游戏也不少呢!
@#@我们一进大门,就下起了倾盆大雨,幸亏我早有准备。
@#@我拿出一把伞,看见旁边的同学王诗桐没有伞,所以我和她共桑因为下雨,导游带我们去看室内的表演,看完表演。
@#@我们就吃起饭来,同学们有说有笑,我也和旁边的同学瞿晨熙聊起天来。
@#@我对她说:
@#@“饭好不好吃啊?
@#@”“好吃!
@#@”她微笑着说,“只要和同学们一起吃就开心。
@#@”还有个同学拿起鸡腿摆出“超人”的姿势,还真好笑。
@#@就这样,度过了快乐的中午。
@#@@#@吃完饭后,我们来到了海陆空表演的地点,看见一个人乔装打扮成老夫子,同学们哈哈大笑,我也随着他们笑。
@#@首先出场的是两只海狮,哥哥叫欢欢,弟弟叫喜喜。
@#@我想,给他们起名字的人肯定想让他们欢欢喜喜地生活。
@#@开始表演了,首先出场的是喜喜,驯兽师吹了吹哨子,喜喜就在篮子上拿一个篮球用嘴巴顶着;@#@喜喜一不小心把球掉了,捡了回来。
@#@一不小心又把球掉了,又捡起来,真滑稽。
@#@@#@看完表演后,我们玩了许多机动游戏,有摩天轮、旋转木马、开心长鹿飞椅。
@#@玩摩天轮时:
@#@摩天轮慢慢升高,可以看到很美的景色,在升到最顶端时再往下看,恐怖死了,因为我有恐高症。
@#@在玩旋转木马的时候:
@#@我像一只小马快乐的奔跑,像一只小鸟自由的翱翔。
@#@@#@这次春游我特别开心,过去的那几天我还时常梦到春游,终于盼到这一天了,可是老天爷偏偏在这个时候大哭一常但是我还是很开心,只要和同学们一起玩就好。
@#@因为俗话说开心就好。
@#@@#@作文八:
@#@春游桃花园@#@在我成长的12年中,每天都在发生着有趣或是难过的事,这些事像一颗颗星星,布满了我记忆的星空,但其中有一件事让我至今难以忘怀。
@#@@#@四年级下学期时,我们班同学盼星星盼月亮,盼着能早点去春游,大家能在一起痛痛快快地疯玩一场,好好放松放松。
@#@终于,我们如愿以偿了,校长那天于在广播上通知后天去春游,大家顿时欢呼雀跃,蹦着,跳着,欢呼着,那欢声笑语冲出了校园,传到大街上,街上的行人都分享到了我们的喜悦。
@#@@#@终于到了出发的时刻,大家背着大包小包的零食,坐上了公交车。
@#@我们坐在公交车上,望着路边金灿灿的油菜花和嫩绿的小草,我们心里有说不出的喜悦。
@#@@#@公交车在行驶半个小时后终于到了十五里店桃花园。
@#@来到桃花园里,我们一下便被美丽的景色吸引住了:
@#@桃花园里的桃花一朵朵争奇斗艳,有的桃花几乎是全白的,像是用玉雕琢而成的;@#@有的是粉白色的花瓣上有一个个红色的小圆点,就像一粒粒仙丹盛在玉盘里;@#@有的全是粉红色的,十分美丽。
@#@在桃花园背后是澧河,澧河的水是淡绿色的,这种淡绿色加上小草的嫩绿和沙滩的金黄.桃花的粉红.天空的湛蓝,组成了一幅大自然所创造的风景画,我们在这幅风景画中尽情的玩耍,享受着大自然所带来的乐趣。
@#@@#@我们玩累了,就席地而坐,把带的食物都拿了出来,大家就坐在桃花树下,尽情的吃着美食,当我们吃饱喝足后,便玩起了游戏,这桃花园就是一个天然的游戏场,供我们玩耍,我在心里大声喊着:
@#@“大自然,我爱你!
@#@”@#@在那一天所发生的事,是我最难忘的一件事,我会永远记住这一件事,它给我留下美好的回忆,让我感到无比快乐。
@#@@#@";i:
1;s:
29547:
"票据法案例分析361@#@票据法案例分析@#@√案例1:
@#@@#@甲市一个建筑公司因为基建工程资金不足,后期工程无法完成,欲向该市工商银行申请贷款600万元,但是该市工商银行资金困难,无法出货,乙市一家百货商场经理闻知,提出本市银行可以帮助解决资金问题。
@#@于是,建筑公司经理、工商银行行长以及信货科长一行数人赶到乙市,约见该市工商银行行长以及商场经理。
@#@四方商量提出一个方案:
@#@先由建筑公司开出1000万元的银行承兑汇票,经甲市工商银行(以下称甲银行)承兑后,再由百货商场送交乙市工商银行(以下称乙银行)办理汇票贴现,所得1000万元,转汇甲银行600万元,货给建筑公司使用,留下400万元留给商场使用。
@#@到期则由乙银行收回各方票款。
@#@甲银行当场开出两张汇票,一张600万元,一张400万元,汇票上均未填具交易合同号码和承兑契约编号。
@#@当天,乙银行即办理了票据贴现,次日则以百货商场名义转汇甲银行600万元,留下400万元冲抵了百货商场的债务。
@#@年底建筑公司如期归还到百货商场,但是,百货商场无力归还400万元本息,汇票到期后甲银行拒绝付款。
@#@乙银行遂告甲银行,并将百货商场和建筑公司列为第三人。
@#@@#@问:
@#@
(1)甲银行签发的无商品交易的银行承兑汇票是否有效?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)甲银行有无权利拒绝付款?
@#@为什么?
@#@@#@(3)如果汇票到期之前乙银行将该汇票背书后转让给了丙银行,甲银行能否拒绝丙银行的付款请求?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)本案中甲银行签发的两张汇票均有效。
@#@依照我国《票据法》第10条规定“票据的签发、取得和转让,应当遵守诚实信用的原则,具有真实的交易关系和债权债务关系。
@#@”但是在本案中,所涉及的四方单位在不同程度上均违反了上述规定。
@#@作为甲银行,在明知建筑公司和百货商场之间没有真实商品交易的情况下,违法签发银行承兑汇票,并进行了承兑。
@#@作为乙银行,同样明知建筑公司和百货商场之间无商品交易,但是为达到收回百货商场所欠贷款的目的,利用他行资金周转困难,诱引他行出具违法承兑汇票,并且违法为其办理票据贴现。
@#@另外建筑公司和百货商场均为各自利益参与了这一票据违法活动。
@#@@#@ 但甲银行开出的两张汇票并不因为各方行为的违法性而无效。
@#@根据票据法的原理,票据具有无因性的特点,所谓无因,是指利仅以的规定发生,而不需要考虑票据权利发生的原因或基础。
@#@只要持有票据,就享有票据权利,就可以行使票据上的权利。
@#@至于权利人持有票据或取得原因以及票据权利发生的原因,则在所不问。
@#@易言之,这些原因是否存在、是否发生、是否有效,原则上都不影响票据权利的存在。
@#@@#@ 所以,本案没有涉及真实商品交易关系,所签发的属于无商品交易的汇票,可见票据原因是违法的,但是不能认为由此而产生的票据关系是无效的。
@#@法律虽有“禁止签发无商品交易的汇票”的规定,但是,并无“已经签发的无商品交易的汇票无效”的含义。
@#@在本案中,从实质要件看,甲银行作为汇票的主债务人显然具有出票和承兑的票据能力,对于建筑公司和百货商场之间无商品交易的情况是知情的,不存在受人蒙骗的事实,所以不能认为其出票和承兑的意思表示是违背意愿的,乙银行作为该汇票的债权人,并无以恶意或欺诈等违法行为而取得汇票。
@#@从形式要件看,其签发的承竞签名印章真实。
@#@至于没有填写交易合同号码和承兑契约编号等,并不影响汇票本身效力。
@#@所以,应该认为甲银行所出具的两张汇票是有效的。
@#@@#@
(2)甲银行无权拒绝向乙银行付款。
@#@根据票据法的规定,承兑汇票经承兑后,承兑银行就负有到期无条件支付票款的责任。
@#@本案中,甲银行应该对其出票和承兑行为负责。
@#@虽然乙银行对于票据原因违法显然负有主要责任,但是在票据关系上,汇票经其贴现之后,它即成为汇票的债权人,甲银行为汇票的债务人。
@#@在汇票到期日,甲银行拒绝付款,违反了票据法和银行结算办法的规定,因此乙银行有权要求甲银行按照票据金额付款。
@#@@#@(3)甲银行无权拒绝向丙银行付款。
@#@首先,丙银行经过乙银行的背书转让之后,属于善意的正当持票人,享有票据法赋予的票据权利。
@#@甲银行作为该票据的承兑人,是票据上的主债务人,有义务在票据到期日向丙银行付款。
@#@其次,虽然甲银行在开出该票据时具有一定的违法因素,但是应当按照票据法的规定进行承兑付款。
@#@因此甲银行不能以其票行为的违法性来拒绝付款。
@#@第三,根据我国《票据法》第13条的规定,票据债务人不得以自己与出票人之间的抗辩事由对抗持票人。
@#@因此,甲银行无权拒绝向丙银行付款。
@#@@#@√案例2:
@#@1997年8月26日,被告南汇县百货总公司汇海商场签发了一张号码为IX2055923,收款人为“上海富士坤制衣公司”的商业承兑汇票,汇票金额80万元,汇票到期日为1998年1月23日,并由被告予以承兑。
@#@汇票上无交易合同号码。
@#@同日,上海富士绅制衣公司经背书后持该商业承兑汇票向原告中国工商银行上海市长宁支行申请贴现,原告经审核后于同年9月3日予以贴现。
@#@1998年1月23日原告持该商业承兑汇票向被告开户银行提示付款,被告开户银行以“收款人’坤’错,交易合同不用复写纸复写”为由予以退票。
@#@1998年9月30日原告曾以借款合同纠纷将本案被告、富士绅公司、贴现申请担保人上海枫泾商城利万家科技经营公司诉诸上海市长宁区人民法院,同年10月18日原告向长宁区人民法院撤回起诉。
@#@之后1998年10月30日原告以南汇县百货总公司汇海商场为被告,以票据纠纷为由向南汇县法院提起诉讼。
@#@原告所持商业承兑汇票的背书日期为1997年9月26日。
@#@@#@ 原告中国工商银行上海市长宁支行诉称:
@#@1997年8月26日,富士绅公司持被告于8月20日签发的80万元的商业承兑汇票向原告申请贴现,原告经审核后认为符合发放贴现贷款规定,故向富士绅公司发放了80万元贷款。
@#@1998年1月23日票据到期日,原告向被告提示付款遭退票。
@#@故请求判令被告归还票据款80万元;@#@偿付拖欠利息104320元;@#@承担本案诉讼费用。
@#@@#@ 被告南汇县百货总公司汇海商场辩称:
@#@原告不具有票据权利,被告于1997年8月26日开具的汇票的收款人是上海富士坤制衣公司(以下简称富士坤公司),而原告所持票据的背书人所持票据的申请贴现人系富士绅公司,故背书没有连续性;@#@且汇票上的交易合同号码是后来添加上去的,银行的退票通知也明确退票理由是收款人与背书人名称不符,汇票交易合同号码无复写;@#@该汇票系无效票据,而原告明知是无效票据仍贴现该汇票,责任由原告自己承担。
@#@且被告与富士绅公司之间无交易合同。
@#@原告诉讼已超过6个月的票据权利。
@#@故原告诉被告票据一案不能成立,请求予以驳回。
@#@@#@问:
@#@
(1)涉争票据是否为有效票据?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)持票人中国工商银行上海市长宁支行是否享有票据权利?
@#@为什么?
@#@@#@(3)原告提起诉讼有没有超过《票据法》规定的票据时效?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)该涉争票据是有效票据。
@#@票据一旦开出,如果没有违反票据法强行性规定的情由,即为有效票据。
@#@我国《票据法》并没有规定因为笔误写错收款人的情况下票据无效。
@#@因为票据属于文义证券,即使票据上记载的文义有错,也要以该文义为准,而不得以当事人的意思或其他有关事项来确定票据上的权利义务关系。
@#@所以,写错收款人的结果只能是实际的收款人无法取得票据权利,而不是票据本身无效。
@#@@#@ 我国《票据法》第9条规定:
@#@“票据上记载的事项必须符合本法的规定。
@#@票据金额、日期、收款人名称不得更改,更改的票据无效。
@#@”本案中的涉争汇票记载的事项完整,而且虽然写错了收款人,但是并没有对收款人进行更改,因此并不能根据第九条判断票据无效。
@#@@#@
(2)长宁支行不享有票据权利。
@#@因为票据的背不连续。
@#@《票据法》第31条第1款规定:
@#@“以背书的连续证明其汇票权利;@#@……”本案中,原票据上的收款人为“富士坤”公司,而背书人却是“富士绅”公司,无论是否出自笔误,都造成了背书不连续的后果。
@#@因此长宁支行不享有票据权利。
@#@@#@(3)没有超过票据时效。
@#@根据我国《票据法》第17条的规定,汇票持票人对汇票的出票人和承兑人的权利,自汇票到期日起2年内因不行使而消灭。
@#@因为该汇票是1998年1月23日到期,也就是说,本案原告作为持票人,对出票人(被告)的票据时效应当在2000年1月23日才到期。
@#@而在本案中,原告是在1998年10月30日提起本诉讼,因此并没有超出法律规定的票据时效。
@#@被告所引用的6个月的时效,适用于持票人对其前手的追索权,在本案中就是原告对上海富士绅公司的追索权,应当在被拒绝承兑或者被拒绝付款之日起6个月内行使。
@#@@#@案例3:
@#@A公司为支付所欠B公司贷款,于1998年5月5日开出一张50万元的商业承兑汇票。
@#@B公司用此汇票进行背书转让给C公司,以购买一批原材料。
@#@但事后不久,B公司发现C公司根本无货可供,完全是一场骗局,于是马上通知付款人停止向C公司支付款。
@#@C公司获此票据后,又将该票据背书转让给了D公司,以支付其所欠工程款。
@#@D公司用此汇票向E公司购买一批钢丝,背书时注明了“货到后此汇票方生效”。
@#@E公司于1998年7月5日向付款人请求付款。
@#@付款人在对该汇票审查后拒绝付款,理由是:
@#@
(1)C公司以欺诈行为从B公司已通知付款人停止付款;@#@
(2)该汇票未记载付款日期,且背书附有条件,为无效票据。
@#@随即付款人便作成退票理由书,交付于E公司。
@#@@#@问:
@#@
(1)付款人可否以C公司的欺诈行为为由拒绝向E公司支付票款?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)A公司开出的汇票未记载付款日期,是否为无效票据,为什么?
@#@@#@(3)D公司的背书是否有效?
@#@该条件是否影响汇票效力?
@#@@#@(4)E公司的付款请求权得不到实现时,可以向本案哪些当事人行使追索权?
@#@@#@答:
@#@
(1)不能。
@#@根据《票据法》的规定,票据债务人不得以自己与出票人或者持票人的前手之间的抗辩事由,对抗持票人,E公司属善意持票人,不受前手票据权利瑕疵的影响。
@#@@#@
(2)该票据为有效票据。
@#@票据的付款日期为相对应记载事项,未记载时不影响票据的效力。
@#@@#@(3)该背书无效,并不影响汇票的效力。
@#@根据《票据法》的规定,背书不得记载的内容,一是附有条件的背书;@#@二是部分背书。
@#@背书时附有条件的,所附条件不具有汇票上的效力。
@#@@#@(4)E公司可以向其前手中任何一个或几个当事人行使追索权。
@#@@#@案例4 A银行接受B公司的委托签发了一张金额为8600元人民币的本票,收款人为某电脑公司的经理李某。
@#@李某将票据背书转让给了王某。
@#@王某将票据金额改写为8.6万元人民币后转让给了C商店,商店又将该票据背书转让给了某供销社。
@#@当该供销社向付款银行提示付款时,付款银行以票据上有瑕疵为由退票。
@#@@#@问:
@#@
(1)涉争的本票是银行本票还是商业本票?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)王某改写票据金额的行为,在票据法上叫什么行为?
@#@王某应承担哪些责任?
@#@@#@(3)如果最后的持票人向前手行使追索权,除王某以外的各位前手替代承担怎样的票据责任?
@#@法律依据是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)涉争的本票是银行本票。
@#@因为我国《票据法》第73条第2款规定:
@#@“本法所称本票,是指银行本票。
@#@”可见,我国《票据法》只承认银行本票,不承认商业本票。
@#@本案中的本票虽然是A银行接受B公司的委托而开出的,但是本票是用A银行而不是B公司我名义开出的,因此其性质仍然是(而且只能是)银行本票。
@#@@#@
(2)王某改写票据金额的行为,在票据法上叫做票据的变造。
@#@票据的变造,是指无变更权的人对票据上除签章以外的有关记载事项进行变更的行为。
@#@在本案中,王某变更的不是票据的签章,而是票据的金额,因此构成票据的变造。
@#@@#@ 依照我国《票据法》第14条的规定,王某首先要承担票据责任,责任范围以其变造的金额为限。
@#@在本案中,也就是要对持票人承担8.6万元的付款责任。
@#@其次,根据我国《票据法》第103条第1款、第104条以及有关司法解释的规定,王某还应当分别承担民事赔偿责任、刑事责任和行政责任。
@#@@#@(3)根据我国《票据法》第14条第3款的规定,票据上其他记载事项被变造的,在变造之前签章的人,对原记载事项负责;@#@在变造之后签章的人,对变造之后的记载事项负责。
@#@因此,如果本案中的持票人行使追索权,在王某变造之前签章的A银行、B公司、李某,都只对原记载金额也就是8600元负责,在王某变造之后签章的C商店,应当对变造后的金额负责,也就是8.6万元。
@#@任何一个债务人向持票人清偿之后,都可以向其前手债务人继续追索。
@#@@#@案例5:
@#@甲公司为了向乙公司购买一批货物,于3月11日签发一张同城转帐支票给乙公司用于支付贷款。
@#@乙公司于3月13日将该支票背书转让给丙公司。
@#@之后甲、乙公司之间的买卖合同解除。
@#@@#@问:
@#@
(1)持票人丙公司能否要求付款银行支付现金?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)付款银行能否以甲、乙公司之间的买卖合同解除为理由拒绝向丙公司付款?
@#@为什么?
@#@@#@(3)丙公司于3月23日向付款银行提示付款,银行能否拒绝付款?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)不能。
@#@因为按照我国《票据法》规定,转帐支票只能用于转帐,不得支取现金。
@#@@#@
(2)不能。
@#@因为支票和其他种类的票据一样,都具有无因性。
@#@也就是说,票据权利仅以票据法的规定发生,而不需要考虑票据权利发生的原因或基础。
@#@只要权利人持有票据,就享有票据权利,就可以行使票据上的权利。
@#@至于权利人持有票据或取得票据的原因以及票据权利发生的原因,则在所不问。
@#@易言之,这些原因是否存在、是否发生、是否有效,原则上都不影响票据权利的存在。
@#@在本案中,无论双方之间的买卖合同是否有效或者是否履行,都与该支票的效力无关。
@#@所以银行不能以双方买卖合同解除为由拒绝付款。
@#@@#@(3)银行可以拒绝付款。
@#@因为根据我国《票据法》第92条第1款的规定:
@#@“支票的持票人应当自出票日起10日内提示付款;@#@异地使用的支票,其提示付款的期限由中国人民银行另行规定。
@#@”也就是说,如果持票人超过了提示期限,付款人可以拒绝付款。
@#@本案中,该支票的出票日是3月11日,丙公司与3月23日向银行提示付款,已经超过了法定的提示期限,故银行可以拒绝付款。
@#@@#@案例6 某日,一位青年手持一张空白转帐支票,来到某市电子商厦售货人员发货以后,以此转帐支票前往银行转帐,但是,因为票据文字书写错误遭到银行退票。
@#@商厦售货人员遂按支票上的印鉴找到开具支票的某商务公司,但是,商务公司否认曾来商厦购买大宗物件,声称这张中国银行1─1233140号转帐支票已经声明作废,拒绝支付贷款。
@#@经查,这张空白转帐支票是该商务公司为报关而开具,一个月前遗失,商务公司曾经登报声明作废。
@#@但是,支票已经被人捡拾冒用。
@#@电子商厦因向商务公司追讨贷款不成,随即起诉商务公司。
@#@@#@问:
@#@
(1)根据我国《票据法》,商务公司对于丢失的支票可以采取哪些补救措施?
@#@@#@
(2)本案中的商务公司是否应当承担票据责任?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)我国《票据法》第15条规定:
@#@“票据丧失,失票人可以及时通知票据的付款人挂失止付,但是,未记载付款人或者无法确定付款人及其代理付款人的票据除外。
@#@收到止付通知的付款人,应当暂停支付。
@#@失票人应当在通知挂失止付后3日内,也可以在票据丧失后,依法向人民法院申请公示催告,或者向人民法院提起诉讼。
@#@”可见,我国《票据法》规定了挂失止付、公示催告和诉讼三种补救方法。
@#@本案中的商务公司可以采用这三种补救措施。
@#@@#@
(2)商务公司应当承担票据责任。
@#@因为电子商厦作为售货单位通过对价关系取得支票,其票据的取得行为是合法的,具有票据权利,有权要求出票单位云集贷款。
@#@商务公司由于开具空白转帐支票,就给支票遗失并被他人冒用提供了可能性,对此商务公司是该并且可能预见的,故应当为其行为承担法律后果,所以尽管商务公司未在电子商厦购买货物,但是也要无条件地支付贷款。
@#@(如果查获冒用支票的人,商务公司可以向其追偿。
@#@此外,冒用他人支票构成金融诈骗犯罪行为,属于刑事法律关系范畴,应该另案处理。
@#@)@#@ 商务公司以曾登报声明支票作废为由辩称自己已无票据责任,是无效的。
@#@我国现行金融法律法规没有任何规定涉及票据声明作废。
@#@单方面地声明支票作废,既不能为他人设定义务,也不能为自己免除责任,支票作废声明只是一种提示,没有法律效力,不能构成《票据法》上的抗辩理由。
@#@而且,商务公司开具空白转帐支票,并且因丢失造成支票失控,应该承担过错责任。
@#@所以,商务公司有责任按支票金额向电子商厦付款。
@#@@#@案例7李某、张某是甲公司购销部经理,有权以甲公司的名义签发金额在20万元以下的支票。
@#@假设李某为购买一批原料,签发面额为25万元的支票,注明其代理人身份并加盖了甲公司的财务专用章。
@#@而张某为扩大公司知名度,特意请电视台进行宣传,以支票支付广告费8万元,在其上加盖了甲公司的财务专用章并注明其代理人身份。
@#@@#@问:
@#@
(1)李某的行为在票据法上被称为什么?
@#@这张支票上的票据责任如何承担?
@#@@#@
(2)张某的行为在票据法上被称为什么?
@#@这张支票上的票据责任如何承担?
@#@@#@(3)如果张某出于疏忽,未能在这8万元的支票上表明其代理人身份,只记载了甲公司的名称及其签章。
@#@此时是否构成票据伪造?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)越权代理;@#@甲公司承担20万元,李某承担5万元。
@#@@#@
(2)无权代理;@#@完全由张某承担。
@#@@#@(3)不构成;@#@因为票据伪造的构成要件之一,是行为人以行使票据并从中渔利为目的,而张某不具有这种目的。
@#@@#@案例8 A公司为支付B公司的贷款,于1996年6月5日给B公司开出一张20万元的银行承兑汇票。
@#@B公司获此汇票后,因向C公司购买一批钢材而将该汇票背书转让给了C公司,但事后不久,B公司发现C公司根本无货可供,完全是一场骗局,于是,便马上通知付款人停止向C公司支付票款。
@#@C公司获此票据后,并未向付款人请求支付票款,而是将该汇票又背书转让给了D公司,以支付其所欠之工程款。
@#@D公司获此汇票时,不知道C公司以欺诈方式从B公司已通知付款人停止付款的情况,即于1996年7月1日向付款人请求付款。
@#@@#@问:
@#@
(1)付款人可否以C公司的欺诈行为为由拒绝向D公司支付票款?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)如果C公司没有将该汇票转让,那么付款人是否可以拒绝向C公司付款?
@#@为什么?
@#@@#@(3)如果D公司取得票据时,知道C是以欺诈的方式取得汇票的,则付款人可否拒绝向其付款?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)不可以。
@#@因为D公司取得该汇票时,并不知道C公司是以欺诈的方式取得汇票的。
@#@@#@
(2)可以。
@#@因为根据票据法规定,以欺诈、胁迫、偷盗、拾遗方式取得票据的,不享有票据权利。
@#@@#@(3)可以。
@#@因为根据票据法规定,明知有以欺诈、偷盗或者胁迫等方式取得票据的情形,仍出于恶意而取得票据的,不得享有票据权利,此即间接恶意抗辩。
@#@@#@案例9 现有一张出票日为2000年7月1日的汇票,汇票上记载A为出票人,票载金额为100万美金,B为收款人,票载付款人为F,且F已为承兑,同时该汇票注明为见票后10日付款。
@#@从该汇票的背书来看,B将汇票背书给C,C又将汇票背书给D。
@#@E在汇票上签章承认自己是保证人。
@#@@#@问:
@#@
(1)从本案来看,该票据属于何种类型的票据?
@#@@#@
(2)本案中谁是票据债权人?
@#@谁是票据的债务人?
@#@@#@(3)如果见票日为8月1日,当日市场的美金兑人民币的汇率比为100美元兑800元人民币,那么D可请求F支付的票据金额为多少?
@#@@#@(4)如果E在票据上没有记载被保证人的名称,应该推定何人为被保证人?
@#@@#@(5)如果E没有在汇票上记载保证日期,E主张该保证无效,能否成立?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)远期汇票。
@#@@#@
(2)债权人是D;@#@债务人是F,E,C,B,A。
@#@@#@(3)D可请求的金额应当是付款当日的以市场汇价计算的人民币金额。
@#@题中仅给出见票日的市场汇价,并没有付款当日的市场汇价,因此无从计算。
@#@@#@(4)被保证人是F。
@#@@#@(5)不能;@#@因为《票据法》第47条第2款规定,未记载保证日期的,出票日期为保证日期。
@#@@#@案例10甲受乙的欺诈,以乙为收款人,开出一张面额为50万元的形式要件具备的汇票;@#@乙为支付贷款,将汇票背书给丙。
@#@@#@问:
@#@
(1)甲的出票行为效力如何?
@#@该汇票是否有效?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)如果甲在出票时忘了写明出票日期,依照我国法律规定,这对出票行为和票据有什么影响?
@#@为什么?
@#@@#@(3)如果乙在背书时忘了写明背书日期,其行为对背书行为和票据有什么影响?
@#@为什么?
@#@@#@(4)如果丙将汇票背书给丁但没有签章,丁取得汇票后又背书给戊。
@#@此时谁是汇票上的债务人?
@#@@#@答:
@#@
(1)该出票行为仅在甲、乙之间无效。
@#@该汇票仍然有效;@#@因为甲的出票行为只欠缺实质要件但具备形式要件,所以汇票仍然有效。
@#@@#@
(2)由于出票日期为绝对必要记载事项,出票行为因欠缺形式要件而无效,因而导致整张票据无效。
@#@@#@(3)由于背书日期为任意记载事项,所以乙的行为不影响背书行为和票据的效力。
@#@@#@(4)甲、乙、丁。
@#@@#@案例11A与B签订一份合同。
@#@根据此合同,A签发并承兑了一张以B为收款人的商业承兑汇票。
@#@B将该汇票背书转让给C,当C持该汇票向A的开户银行D提示付款时,因A存款不足而遭退票。
@#@后经法院判决,A支付相应票款及利息。
@#@随后,因B未曾按照约定履行合同,A遂至法院起诉,请求法院判令被告支付相应的票款及利息。
@#@@#@问:
@#@
(1)银行D以A存款不足拒绝付款是否合适?
@#@请说明理由。
@#@@#@
(2)银行D是否可以B未按约定履行合同为由拒绝付款?
@#@请说明理由。
@#@@#@(3)如果C取得该汇票时知道B未按约定履行合同,则D可否拒绝付款?
@#@理由是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)银行D不应拒绝付款,因为我国票据法规定,票据债务人不得以自己与出票人或者持票人的前手之间的抗说辩事由,对抗持票人。
@#@@#@
(2)不可以。
@#@因为我国票据法规定,票据债务人不得以自己与出票人或者持票人的前手之间的抗辩事由,对抗持票人。
@#@@#@(3)可以。
@#@因为我国票据法规定票据债务人不得以自己与出票人或者持票人的前手之间的抗辩事由,对抗持票人,但是,持票人明知存在抗辩事由而取得票据的例外。
@#@@#@案例12 现有一张到期日为2001年6月1日的银行承兑汇票,汇票上记载的出票人为A,收款人为B,付款人为某市建行,该行已对这张汇票进行承兑。
@#@B将汇票背书转让给了C,C又将汇票背书给D,D最后转让给了E。
@#@@#@问:
@#@
(1)若持票人所在地没有建行,这张汇票能得到付款吗?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)若D将该汇票背书转让给E的日期是2001年6月4日,且还未向付款人提示付款,那么,这个背书有效吗?
@#@E应该怎么办?
@#@为什么?
@#@若背书日期是6月13日,承兑人还应当负付款责任吗?
@#@@#@(3)E在汇票到期日持票向某市建行请求付款。
@#@该行答复说,因出票人A被法院宣告破产,其账户里已无任何资金,因此拒绝付款。
@#@该行的做法合法吗?
@#@E可否向法院申请强制执行?
@#@@#@(4)若E在5月28日就拿着汇票去建行请求付款,建行也付了款。
@#@此时,建行应当承担什么样的审查义务?
@#@如果后来发现去请求付款的人并不是真正的E,而建行已经付了款且主观上出于善意,它还需要对真正的E付款吗?
@#@@#@答:
@#@
(1)能;@#@因为依据我国法律,他可以向当地的人民银行请求付款。
@#@@#@
(2)有效;@#@E应该在6月11日之前向付款人提示付款;@#@因为票据法规定的提示付款期是到期日之后10天内;@#@承兑人应当负付款责任。
@#@@#@(3)不合法;@#@可以。
@#@@#@(4)此时建行不仅需要负形式审查的义务,还须负实质审查的义务;@#@建行需要对真正的E付款。
@#@@#@案例13 甲为支付贷款,以乙为收款人签发一张汇票并交付给乙,但乙未能如约交付货物。
@#@假设乙丢失该支票,被丙拾得;@#@为交学费,丙将支票背书给丁。
@#@丁对丙拾得支票一事毫不知情。
@#@@#@问:
@#@
(1)丙在持有票据时能否享有票据权利?
@#@为什么?
@#@丁能否取得票据权利?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)如果乙意外死亡,该汇票由其子戊继承。
@#@那么,戊享有票据权利的根据是什么?
@#@戊的票据权利有没有瑕疵?
@#@为什么?
@#@如果有,这一瑕疵的内容是什么?
@#@@#@答:
@#@
(1)丙不享有票据权利,因为他没有支付对价;@#@丁享有票据权利,因为是善意取得。
@#@@#@
(2)戊享有票据权利的根据是:
@#@依据票据法的规定,因继承等方式无偿取得票据的,不受给付对价的限制;@#@戊的权利有瑕疵,因为无偿取得票据的,其享有的票据权利不得优于其前手(即乙)的票据权利;@#@出票人可以以他和乙之间的基础关系(或:
@#@乙未如约交货)为由抗辩戊。
@#@@#@案例14A公司开出一张收款人为B公司、付款人为C银行的银行承兑汇票,B公司因与D厂发生了货物买卖关系而将该银行承兑汇票背书转让给了D厂,D厂又将其背忆转让给了E公司。
@#@E公司在票据到期日请求C银行付款时遭拒绝。
@#@为此,E公司要求B公司承担票据责任。
@#@B公司认为,D厂所供货物有明显的质量瑕疵,故拒绝付款。
@#@@#@问:
@#@
(1)假定上述若干次背书均为有效背书,E公司要求B公司承担票据责任的请求是否合法?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)B公司将该汇票转让给D厂时,在背书时必须记载哪些事项?
@#@@#@(3)如果B公司在背书转让该汇票时,记载";i:
2;s:
28023:
"品牌营销BM时代的到来毕业设计@#@编号@#@@#@郑州师范学院@#@毕业论文@#@论文题目品牌营销(BM)时代的到来@#@系(部)历史文化系@#@专业出版与发行@#@班级S11出版与发行班@#@学生姓名吕聪聪@#@指导教师彭筱星@#@职称讲师@#@ @#@@#@2014年6月10日@#@郑州师范学院@#@毕业论文任务书@#@毕业论文题目:
@#@品牌营销(BM)时代的到来学生姓名:
@#@吕聪聪@#@内容摘要:
@#@@#@随着市场经济竞争的日趋激烈,市场竞争已不单单靠传统的营销方式取胜,更追求一种创新的思维,新颖的营销理念,所以,本文针对营销的现状与存在的问题展开分析,并给出一些适当的建议。
@#@@#@主要任务:
@#@@#@了解我国国内市场的经营与营销现状,分析常见的营销模式以及常见的共性问题,给出合理的建议。
@#@@#@需提交的文档:
@#@@#@1.论文任务书@#@2.论文开题报告@#@3.论文正文@#@发出任务书日期:
@#@2014年3月完成期限:
@#@2014年6月10号@#@指导教师:
@#@彭筱星系主任:
@#@刘晓莉@#@郑州师范学院@#@毕业论文开题报告@#@系(部)历史文化系@#@专业名称出版与发行@#@年级2011级@#@学生姓名吕聪聪@#@指导教师姓名彭筱星@#@填表时间:
@#@2014年5月@#@拟选@#@题目@#@品牌营销(BM)时代的到来@#@选题依据及研究意义@#@随着市场经济竞争的日趋激烈,市场竞争已不单单靠传统的营销方式取胜,更追求一种创新的思维,新颖的营销理念,所以,本文针对营销的现状与存在的问题展开分析,并给出一些适当的建议。
@#@营销方式的研究就显得尤为重要。
@#@@#@@#@@#@文献综述(对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价)@#@在进行论文资料整理的过程中,查阅了大量资料,包括程小咚与郑新安的《颠覆市场的重造》、屈云波的《品牌营销》、张兵武的《品牌营销大未来》、余明阳与杨珊珊的《品牌营销管理》等一系列报刊的相关论文。
@#@这些著作和论文比较详细的分析了我国当下市场营销的营销方式以及发展过程。
@#@其中也谈到了品牌营销策略在市场营销中的重要作用。
@#@@#@研究内容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)@#@市场经济竞争的日趋激烈使市场竞争已不单单靠传统的营销方式取胜,更追求一种创新的思维,新颖的营销理念,尤其是品牌营销的重要性将会在新时代的营销市场中占有重要的地位。
@#@@#@通过对市场常见的营销方式以及对传统的营销理念的综合分析与总结,本文在创新的理念下提出了新的看法与主张。
@#@@#@研究进程安排@#@1.确定课题2014.3@#@2.拟订论文提纲2014.3-4@#@3.起草(初稿)2014.4-5@#@4.修改、定稿2014.5-6@#@主要参阅文献@#@[1]程小咚,郑新安.颠覆市场的重造[M].中国传媒大学出版社.2008.3.@#@[2]屈云波.品牌营销[M].企业管理出版社.1996.3.@#@[3]张兵武.品牌营销大未来[M].机械工业出版社.2006.5.@#@[4]余明阳,杨珊珊.品牌营销管理[M].武汉大学出版社.2008.4.@#@其它说明@#@无@#@指导教师是否同意开题@#@同意@#@签名:
@#@@#@年月日@#@指导过程记录(由指导教师填写并签名)@#@2014年3月份,布置学生的论文选题,题目选定以后,3、4月份就是论文大纲的确定,在4、5月份就是学生搜集资料和论文的写作,指导学生资料的使用和论文格式的确立,6月份是论文的定稿,修改学生论文格式和论文中出现的错别字和病句,指导学生的思想很好的体现在论文的写作中。
@#@@#@签名:
@#@@#@年月日@#@系(部)教学负责人签署@#@签名:
@#@@#@年月日@#@目录@#@摘要1@#@Abstract2@#@一、品牌营销的核心理念3@#@1.品牌个性3@#@2.品牌传播3@#@3.品牌销售3@#@4.品牌管理3@#@二、品牌营销的五个要素3@#@1.质量第一3@#@2.诚信至上4@#@3.定位准确4@#@4.个性鲜明5@#@5.巧妙传播5@#@三、品牌营销策略的内容6@#@1.差异化6@#@
(1)定位差异化6@#@
(2)执行差异化6@#@(3)个性差异化6@#@2.生动化6@#@3.人性化6@#@四、品牌营销战略的层次7@#@1.基础层面:
@#@品质战略7@#@2.市场层面:
@#@品牌开发战略7@#@3.品牌层面:
@#@品牌传播和管理7@#@五、品牌营销战略的具体运用8@#@1.挑战名牌8@#@2.集中优势8@#@3.出奇制胜10@#@4.品牌延伸10@#@5.抢注名牌12@#@六、结语13@#@参考文献:
@#@13@#@谢辞14@#@中国营销战略的现状与问题分析@#@摘要@#@随着市场经济竞争的日趋激烈使市场竞争已不单单靠传统的营销方式取胜,更追求一种创新的思维,新颖的营销理念,所以,本文针对营销的现状与存在的问题展开分析,并给出一些适当的建议。
@#@营销方式的研究就显得尤为重要。
@#@@#@关键词:
@#@品牌营销问题分析营销方式@#@Abstract@#@Withtheincreasinglyfiercecompetitioninthemarketeconomy,marketcompetitionhasnotonlyrelyontraditionalmarketingmethodstowin,butthepursuitofacreativethinking,innovativemarketingidea,soIformarketingsituationandtoanalyzeproblems,expresssomeownviews,andgivesomeappropriaterecommendations.Marketingresearchisparticularlyimportant.@#@Keywords:
@#@marketingbrandmarketingproblemanalysis@#@在市场经济逐步发展和完善的今天,经过优胜劣汰竞争洗礼后的企业,已经非常清醒地认识到,如果没有在国际和国内市场上打得响的名牌产品,在日趋激烈的市场竞争中,就只能处于被动挨打的地位。
@#@品牌,尤其是名牌,在市场竞争中@#@发挥着极为重要的作用。
@#@我们应该重视品牌的力量,做好品牌营销。
@#@@#@BM是一个全新的营销理念与游戏规则,而且是一个被实践验证了的、行之有效的营销方法,特别适合新创业中的企业与中小企业。
@#@这比CI理论更适合中国国情,不论是大企业,还是中小企业,贯彻执行BM策略,定会大有收益。
@#@纵横观察国内健康品市场,以及其它行业市场,以BM策略制胜的企业不胜枚举,且其成功率之高、发展壮大速度之快超乎想象。
@#@@#@一、品牌营销的核心理念@#@BM分四部分:
@#@品牌个性(brand personality)、品牌传播(brand communication)、品牌销售(brand sales)、品牌管理(brand management)@#@1.品牌个性:
@#@简称bp。
@#@包括品牌命名、包装设计、产品价格、品牌概念、品牌代言人、形象风格、品牌适用对象……@#@2.品牌传播:
@#@简称bc。
@#@包括广告风格、传播对象、媒体策略、广告活动、公关活动、口碑形象、终端展示……(在传播上,BM与整合营销传播所不同的是,BM的媒体可以是单一媒体,也可是几种媒体组合,完全根据市场需要决定。
@#@)@#@3.品牌销售:
@#@简称bs。
@#@包括通路策略、人员推销、店员促销、广告促销、事件行销、优惠酬宾……@#@4.品牌管理:
@#@简称bm。
@#@包括队伍建设、营销制度、品牌维护、终端建设、士气激励、渠道管理、经销商管理…… @#@二、品牌营销的五个要素@#@从一般意义上讲,产品竞争要经历产量竞争、质量竞争、价格竞争、服务竞争到品牌竞争。
@#@前四个方面的竞争是品牌营销的前期过程,同时也是品牌竞争的基础。
@#@从这一角度出发,要做好品牌营销,要从以下五个方面进行剖析:
@#@@#@1.质量第一@#@品牌质量是指使用该品牌的产品质量,主要反映该品牌产品的耐久性、可靠性、精确度、易于操作和便于修理等有价值的属性。
@#@品牌质量应从顾客感受的角度度量。
@#@品牌的质量水平一般有四种选择,即低质量、一般质量、中上质量或高质量。
@#@优势的质量是品牌的生命,质量差的品牌必然走向衰败。
@#@@#@名牌之所以成为名牌,是因为它是消费者心目中广为传播、备受赞誉、可信度高的品牌,是因为它是具有高质量的产品。
@#@任何产品,恒久、旺盛的生命力无不来自稳定、可靠的质量。
@#@例如,药品作为治病救命的特殊产品,消费者对其质量(疗效)的期望值是相当高的,因此导致对品牌的忠诚度和遗弃率也相当高。
@#@患者一经认可一种药品,其购买和使用的行为将有可能是长期的,比如众所周知的正红花油、保济丸等具有悠久历史的传统品牌。
@#@相反,哪怕只有一次失效的经历,患者都有可能从此将其“打入另册,永不叙用”。
@#@@#@2.诚信至上@#@在现代经济社会中,诚信不仅仅是一种道德规范,也是能够为企业带来经济效益的重要资源,在一定程度上甚至比物质资源和人力资源更为重要。
@#@诚信是我们价值观中最重要的一点。
@#@诚信意味着永远遵循法律的精神。
@#@但是,诚信也不远远只是个法律问题,它是我们一切关系的核心。
@#@坚持企业诚信作为企业文化的核心价值观,对形成支撑企业健康发展的独特文化特征,推动企业从优秀迈向卓越具有巨大的促进作用。
@#@@#@人无信不立,同理,品牌失去诚信,终将行之不远。
@#@为什么同仁堂、胡庆余堂、九芝堂等的品牌形象能历久不衰?
@#@为什么曾经红极一时的三株、巨人、太阳神等都只各领风骚三五年?
@#@除了产品的市场属性和生命周期等因素外,更重要的原因就是前者靠脚踏实地、诚信为本,后者靠华而不实的广告吹嘘和虚拟概念炒作。
@#@时间是检验诚信与否的标尺。
@#@长期以来,我们能经常听到同仁堂、九芝堂等的产品悬壶济世、妙手回春的美谈,而对靠炒作出名的药品(保健品),除了其自吹自擂的“疗效”外,最后都免不了落个被消费者弃之如敝屦的结局,有的甚至因为疗效不确而吃下官司,最后败走麦城。
@#@@#@3.定位准确@#@市场定位在营销中占有举足轻重的地位,它往往是产品营销的第一步。
@#@在如今的商业市场中,可以说,没有市场定位,就没有营销。
@#@市场定位之与营销,就像是水之源、木之本。
@#@@#@著名的营销大师菲利普·@#@科特勒曾经说过:
@#@市场定位是整个市场营销的灵魂。
@#@的确,成功的品牌都有一个特征,就是以始终如一的形式将品牌的功能与消费者的心理需要连接起来,并能将品牌定位的信息准确传达给消费者。
@#@比如同是感冒药,由于市场定位的不同,有较高经济收入者首先想到的可能是白加黑,而经济状况较为拮据的则首先可能会想到速效感冒胶囊或感冒通片;@#@同样,一个真正关爱妻子,并力求一点浪漫氛围的有钱中年男士,在首饰服装之外一般是不会忘记买上几盒太太口服液的。
@#@这就是这些品牌以一贯之的定位和准确、贴切、适当的诉求表达的效应。
@#@市场定位并不是对产品本身采取什么行动,而是针对现有产品的创造性思维活动,是对潜在消费者的心理采取行动。
@#@因此,提炼对目标人群最有吸引力的优势竞争点,并通过一定的手段传达给消费者,然后转化为消费者的心理认识,是品牌营销的一个关键环节。
@#@@#@4.个性鲜明@#@在产品同质化严重的今天,一款新产品的功能卖点往往容易受到同行的效仿及攻击。
@#@但独具特色的品牌个性模仿起来则非常困难,品牌个性是可以持续的,是品牌的灵魂所在其张扬着丰富的内涵,具有鲜明的品牌“性格”是难以被人模仿的。
@#@@#@一个真正的品牌药品,绝不会包治百病、人人皆宜、疗效绝对。
@#@就像吉普车适于越野、轿车适于坦途、赛车适于运动比赛一样,对于药品的功效诉求和目标靶向,一定要在充分体现独特个性的基础上力求单一和准确。
@#@单一可以赢得目标群体较为稳定的忠诚度和专一偏爱;@#@准确能提升诚信指数,成为品牌营销的着力支点。
@#@我们经常看到的“味道好”、“疗效佳”、“高品质”等广告诉求语言,根本谈不上是有个性的语言,自然了就不可能准确描述品牌的个性。
@#@而象“白天吃白片,不瞌睡;@#@晚上吃黑片,睡得香。
@#@”“口腔溃疡,一贴OK!
@#@”“克咳,全家好心情。
@#@”等个性十足、鲜明独特的诉求,就较容易得到消费者的认同,品牌形象也伴随着这些琅琅上口的广告语而迅速建立。
@#@@#@5.巧妙传播@#@有整合营销传播先驱之称的舒尔茨说:
@#@在同质化的市场竞争中,唯有传播能够创造出差异化的品牌竞争优势。
@#@医药产品与其它产品相比,同质化现象尤为突出。
@#@在上个世纪的80年代,简单的广告传播便足以树起一个品牌;@#@到90年代,铺天盖地的广告投入也可以撑起一个品牌;@#@时至今日,品牌的创立就远没有那么简单了,除了需前述四个方面作为坚实基础外,独特的产品设计、优秀的广告创意、合理的表现形式、恰当的传播媒体、最佳的投入时机、完美的促销组合等等诸多方面都是密不可分的。
@#@同时,医药产品的市场传播还必须考虑其持续性和全面性。
@#@为什么像飞龙、三株那样的企业尽管极尽传播之能事但最终却竹篮打水一场空?
@#@主要原因就是产品或者创意是虚弱的,无法支持其传播的持续性。
@#@为什么不少中小企业的一些产品确实不错但却难以打动更多的消费者?
@#@主要原因就是营销策划缺乏周密的整合思路,自然也就无法全面收到市场传播的效果。
@#@@#@三、品牌营销策略的内容@#@1.差异化@#@无论什么性质的差异化,都要在盘活多种营销资源的基础上,充分@#@考虑竞争者和顾客的因素。
@#@因为采取差异化策略的根本目的是营造比对手更强大的优势,最大限度地赢得顾客的认同。
@#@其形式包括:
@#@@#@
(1)定位差异化。
@#@主要包括品牌定位、行业角色(竞争导向)等。
@#@@#@
(2)执行差异化。
@#@主要包括消费者沟通模式差异化(需求导向)和营销执行体系、机制、人员配置等差异化(竞争导向)。
@#@@#@(3)个性差异化。
@#@主要包括产品包装、附加服务、品牌个性差异(需求导向)以及品牌名称、角色、卖点等差异化(竞争导向)。
@#@@#@2.生动化@#@动态品牌营销所强调的生动化,指的是围绕产品所展开的一切推广手段、方法和模式都要从过分的商业促销中走出来。
@#@从全民参与角度出发,强调趣味性、娱乐性和互动性,在活泼中融入个性,在轻松中吸引投入,同时,双方保持协同一致与交流沟通中增加理解、友好等动态平衡元素。
@#@过去,许多企业打着让利、惠民的旗号,动辄来个大手笔,例如,免费、赠送、大奖等等,虽然做到了打响名号,但是响应者并不见得多;@#@应该以最小的代价获得最大的效果。
@#@比如,有奖征集与产品主题有关的广告用语、征文、书法作品、人生感言等等。
@#@@#@3.人性化@#@动态品牌营销强调产品营销要自始自终围绕人性和亲情这一主题来开展,变以往的“请进来”为现在的“走出去”。
@#@以往的企业也常号称售后服务,定期跟踪定期回访,但是,象这种隔着条电话线的沟通方式,远远满足不了消费者现在越来越挑剔的消费心理,也很难达到双方信息接受和反馈上的动态平衡,而走进消费者身边倾听消费者心声,为其提供心贴心的亲情化沟通,不仅满足了消费者的心理需求,同时更满足了消费者的精神需求,一旦这两方面都得到了平衡和满足。
@#@还担心消费者不成为产品的忠诚客户吗?
@#@@#@四、品牌营销战略的层次@#@未来的营销是品牌的战争,品牌的层次决定着消费者对品牌的感受,层次越丰富,消费者对品牌感受的信息越多,美誉度和忠诚度也越高。
@#@品牌层次理论对品牌的内外部层次分别进行划分,以期对企业的品牌成长战略有所启示。
@#@@#@以五粮液为例。
@#@五粮液,一个有着二十几年历史的酒企慢慢成长为中国酒企的“巨无霸”,无疑是明确、清晰、准确、有力的战略在发挥作用。
@#@通过观察和分析五粮液的营销战略,品牌战略,可以从中看到三个层次:
@#@@#@1.基础层面:
@#@品质战略。
@#@@#@这是五粮液一贯坚持的基本战略,正是得益于这一品质的坚持,稳固和不断提升,支撑起了五粮液的后续战略动作。
@#@@#@2.市场层面:
@#@品牌开发战略。
@#@@#@中国市场大,区域发展不平衡是有目共睹的。
@#@大量开发品牌,既可以占有市场份额,扩大市场范围,也是传播核心品牌价值的进攻性战略——从这个层面上甚至可以理解为:
@#@绝大部份的五粮液子品牌,都是五粮液的“活广告”:
@#@企业品牌开发经营能够既有现实意义上的收益,又能传播品牌价值,提升品牌无形资产,这样的战略极富创意,也极具攻击力。
@#@@#@3.品牌层面:
@#@品牌传播和管理。
@#@@#@从品牌传播和管理上,五粮液的广告创意虽然只停留在树立企业形象阶段,没有新鲜动人的品牌价值主张,然而就是这种“综合性”传播,把“基础战略”和“品牌开发战略”统率在企业形象传播的“大旗之下,因此,五粮液的品牌价值力量空前强大。
@#@@#@作为“品牌开发”的战略领先者,五粮液获得了强劲的成长力量。
@#@而其他名酒企业的品牌“品牌开发”的跟风、追随却让自己陷入了尴尬的局面。
@#@一方面,跟随五粮液进行品牌开发的酒企丧失了自身的战略特点,丧失了产品、品牌所独有的价值;@#@另一方面跟随战略开发出的来的“子品牌”,没有一个能达到五粮液的“子品牌”的经营高度。
@#@@#@可见,此种方式似乎不能让酒企走得更远,找到自己的品牌营销战略已是迫在眉睫。
@#@@#@在实际运用中,动态品牌营销不仅仅是酒企通过差异化来建构自身的内在核心竞争体系,更要通过外在层面的生动化和人性化来展示和延伸产品的附加值和文化内涵上的情感效应,同时内外之间达到双方认可的统一平衡,拓宽生存空间才有可能。
@#@我们知道营销是一种行为过程,它需要通过执行来演绎效果,只有不断在动态互换中才能真正实现效率和效益的双丰收。
@#@@#@五、品牌营销战略的具体运用@#@1.挑战名牌@#@名牌一般在消费者心目中具有很高的位置。
@#@在消费者看来,能够挑战名牌,特别是领导品牌的企业一般实力雄厚,必然有过人之处。
@#@能与高手下棋的自然是高手,这是消费者的普遍心理。
@#@正式抓住了这一消费心理,许多企业果断的向行业领导品牌挑战,使自己获得了与领导品牌平起平坐的资格。
@#@@#@蒙牛乳业是中国最近3年连续增长最快的民营企业,在3年内销售额由4000多万元增长到十几亿元。
@#@蒙牛创业之初,面对同城的乳业巨头伊利集团,仅有几十万资产。
@#@蒙牛的牛根生总经理选择了向伊利挑战,在包装和广告中明确打出了向伊利学习的口号。
@#@此举引起了呼城市民的关注,蒙牛由一个名不见经传的无名小卒一下子成为了乳业名牌,并且为消费者留下了“谦虚上进”的美好品牌印象。
@#@@#@保健品补血市场被红桃K牢牢的控制了达十年之久,后期之秀血尔选择了挑战策略。
@#@@#@在挑战红桃K之前,血尔做了详细的市调。
@#@针对红桃K的许多弱点,血尔有针对性的正面攻击。
@#@红桃K的消费人群不分男女老少,血尔选择了主攻城市女性目标市场;@#@红桃K强调补血快,血尔突出补血持久;@#@红桃K广告主要集中在城乡结合处,血尔大举进攻城市;@#@经销红桃K的代理商利润率低,血尔为代理商留下了红桃K几倍的价格空间。
@#@血尔成功了,目前暂时位居行业第二。
@#@挑战策略必须注重方法和技巧,此外要在分析领导品牌的前提下,提出差异化策略。
@#@@#@2.集中优势@#@领导品牌表面上看来不可一世、无懈可击。
@#@其实,领导品牌企业灵活性不如小企业;@#@不同区域市场发展不平衡,产品线较长,不同产品间发展也不平衡。
@#@领导品牌因为要考虑全国市场,很难根据当地情况开发合适产品、制订合适营销策略。
@#@在理论上领导品牌为劣势品牌留下了足够空间,这也是许多中小企业健康发展的根本原因。
@#@劣势企业只有善于发现领导品牌的弱点,寻找到合适的商机,才能发挥自身优势使品牌得到迅速扩张。
@#@劣势企业一般可支配的资源有限,只有集中优势采取“个个击灭,步步为营”的策略,才能在残酷竞争中立足发展。
@#@常用的集中策略有:
@#@集中市场、集中产品和集中专长三种模式。
@#@@#@集中区域市场把它做透,不但能尽量减少营销失误,而且能为日后大规模推广积累宝贵的营销经验。
@#@因为新产品上市存在许多不确定性,需要检验营销方案,需要磨合营销队伍,需要调整营销政策,需要调整管理模式等。
@#@处于竞争劣势的企业本来资源有限,如果再把有限资源分散,市场竞争力大打折扣。
@#@许多企业一味贪大求全,动辄启动一个省,甚至全国市场,反而败的一塌糊涂。
@#@目前,即便势力雄厚的企业都非常注重区域试点工作。
@#@如,脑白金在启动全国市场前,在江阴一个县级市场花费了一年零三个月时间做试点工作,试点工作为日后大规模市场克隆扩张奠定了基础。
@#@@#@用单一拳头产品做品牌,然后系列产品跟进,是许多企业采取的策略。
@#@烟台的喜旺公司老板前身是一个普通的卖熟肉的个体经营者,但喜旺在几年内成为了山东省内举足轻重的肉食品牌。
@#@山东肉食市场竞争异常激烈,除全国品牌双汇、雨润、得利斯外,还有各地品牌如烟台的龙大、青岛的希杰、济南维尔康等,喜旺何以突破重围?
@#@首先因为喜旺公司最初集中优势做烟台市区,还因为其有自己的拳头产品——猪头肉。
@#@喜旺猪头肉的独特美味其它任何一个企业都生产不出来,喜旺凭借这一不起眼的拳头产品树立了自己专业的形象。
@#@靠拳头产品占领市场后,喜旺迅速增加了几十个品牌,由一个个体户摇身一变成为了集团军。
@#@喜旺把在烟台的成功经验总结提高,在一年内成功占领了山东市场。
@#@@#@许多成功企业只专注自己的所长,不涉足其它配套产业。
@#@企业在有限的资源条件下,为取得竞争中最大的优势,突破组织上的有形界限,如生产、行销、设计、财务、物流等功能,仅保留企业中最关键的部分,而将其它功能虚拟化,通过各种方式借助外部资源、力量进行弥补,其目的是在竞争中最有效地对市场做出快速反应。
@#@如蒙牛乳业初期并未有自己的生产企业,甚至连物流配送都是社会化,这样蒙牛才有精力专注自己擅长的营销。
@#@而格兰仕一直专注生产,把自身的制造优势变为营销优势,不断发动微波炉价格大战,成就了自己的行业霸主梦。
@#@@#@3.出奇制胜@#@喜新厌旧、追求新奇是人的一种天性,新奇事件犹如导火索一旦点燃某个话题,必然引起社会的高度关注,进而引起全社会的讨论,最终在消费者心中留下很深的印象。
@#@@#@在品牌推广时利用新奇策略会起到“一发抵千钧”的效果。
@#@@#@1996年前中国企业从没有赞助奥运会的历史。
@#@1996年国内绝大媒体突然刊登了“内蒙一家企业首次赞助美国亚特兰大奥运会”的新闻。
@#@许多市民纷纷猜测是哪家企业具有如此实力?
@#@内蒙古哪有如此大的企业?
@#@后来媒体不断跟踪报道,大家终于知道是伊利集团。
@#@伊利集团在全国范围第一次亮相大家都牢牢的记住了她的名字,并且留下了实力雄厚的印象。
@#@无独有偶,在美国总统克林顿发表就职演说那天,健力宝把产品送到了克林顿旁边的克林顿夫人手中,小小的费用让健力宝在那一天随新闻图片传送到了全球每一个角落。
@#@@#@近几年在出奇制胜方面的经典案例当属农夫山泉突然宣布停止生产纯净水事件。
@#@2001年多家饮用水企业,如娃哈哈、乐百氏等,在媒体上挑起了“水种之争”,社会广泛讨论“纯净水、矿泉水孰优孰劣”,正在难分伯仲之际,2001年5月农夫山泉单方面在中央电视台黄金时段宣布:
@#@“农夫山泉停止生产销售纯净水”。
@#@这一公告立即引起了社会的广泛讨论和其它企业的攻击,甚至连企业间的锋会、官司等协调过程都成了新闻追踪报道的焦点。
@#@农夫山泉没有过多的回应,而是用系列策划方案针对性地诠释了“农夫山泉是健康水”的卖点。
@#@农夫山泉先后在全国大城市中小学推出了“小小科学家”水种比较实验,赞助中国奥运体育代表团,为奥运捐助1分钱等系列促销活动。
@#@@#@新奇品牌策略的操作难度在于:
@#@一是创意;@#@二是结果控制。
@#@创意的新奇程度,决定了事件的关注度和推广效果。
@#@由于社会上对新奇事件看法不一,竞争对手的反应和对策以及媒体报道方向等因素,新奇事件一旦发生结果很难预测。
@#@因此,在策划新奇事件时要注重过程控制和迅速反应,防止产生负面效应影响品牌形象。
@#@@#@4.品牌延伸@#@品牌延伸(BrandExtensions),是指一个现有的品牌名称使用到一个新类别的产品上。
@#@即品牌延伸策略是将现有成功的品牌,用于新产品或修正过的产品上的一种策略。
@#@品牌延伸并非只借用表面上的品牌名称,而是对整个品牌资产的策略性使用。
@#@随着全球经济一体化进程的加速,市场竞争愈加激烈,厂商之间的同类产品在性能、质量、价格等方面强调差异化变得越来越困难。
@#@厂商的有形营销威力大大减弱,品牌资源的独占性使得品牌成为厂商之间竞争力较量的一个重要筹码。
@#@于是,使用新品牌或延伸旧品牌成了企业推出新产品时必须面对的品牌决策。
@#@品牌延伸是实现品牌无形资产转移、发展的有效途径。
@#@品牌也受生命周期的约束,存在导入期、成长期、成熟期和衰退期。
@#@品牌作为无形资产是企业的战略性资源,如何充分发挥企业的品牌资源潜能并延续其生命周期便成为企业的一项重大的战略决策。
@#@品牌延伸一方面在新产品上实现了品牌资产的转移,另一方面又以新产品形象延续了品牌寿命,因而成为企业的现实选择。
@#@@#@九鑫集团在顺";i:
3;s:
20704:
"孙双金教学实录@#@孙双金教学实录@#@LT@#@ 生:
@#@我是这样认为的,李白和汪伦情投意合,可能汪伦已在家门口送别李白。
@#@但李白走后,汪伦觉得这样不足以表达对李白的一片深情,于是又赶到桃花潭边踏歌相送。
@#@一送李白上路,二送李白上船。
@#@@#@ 师:
@#@(赞叹道)真了不起。
@#@你们想象得合情合理,说得有理有据。
@#@看来想象是学习诗歌的一个好方法。
@#@那你们说一说汪伦为什么踏歌相送呢?
@#@@#@ 生:
@#@我认为踏歌相送是当地的风俗。
@#@@#@ 生:
@#@(自信地)我认为李白是豪放的人,他不希望朋友分别十分伤感。
@#@而汪伦因为十分了解李白,于是针对李白特点欢欢喜喜地踏歌相送。
@#@李白听到汪伦踏歌来送,极为感动,觉得汪伦真是了解自己,是自己的知音。
@#@因此,跳上岸去迎接汪伦,握着汪伦的双手,千言万语涌上心头,执笔写下“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这千古佳句。
@#@@#@ 师:
@#@(拍案叫绝)如果说汪伦是李白的知音,那我说,你们就是李白和汪伦的知己,是这首诗的知音啊!
@#@你们能不能把这首千古佳诗背下来?
@#@@#@ 生:
@#@(信心十足)能!
@#@(生齐背古诗,摇头晃脑,入情入境)@#@ 师:
@#@这首诗是谁送谁呀?
@#@用什么方式送的?
@#@@#@ 生:
@#@是汪伦送李白,用踏歌的方式相送。
@#@@#@ 师:
@#@(板书:
@#@以歌送别)如果说这首诗是汪伦送别李白,那我们再来学习一首李白送别别人的诗---《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(多媒体显示)请大家自读这首诗。
@#@(生自读)谁来把这首诗解释一下?
@#@@#@ 生:
@#@老朋友向西辞别了黄鹤楼,在烟花三月的时侯乘船去扬州。
@#@孤单单的小船越走越远,最后消失在水天相接的地方,只看见长江水滚滚地流向天边。
@#@@#@ 师:
@#@说得好。
@#@我问大家一个问题,你们说李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间?
@#@理由是什么?
@#@@#@ 生:
@#@送了一个小时,因为从船离开黄鹤楼到消失到天边大约要一个小时。
@#@@#@ 师:
@#@此时长江水在李白眼中仅仅是水吗?
@#@@#@ 生:
@#@滚滚长江水仿佛是李白对孟浩然的思念。
@#@@#@ 生:
@#@李白对孟浩如烟海然的感情就像这滚滚长江水一样绵绵不断,源远流长。
@#@@#@ 师:
@#@太好啦!
@#@如果说汪伦送李白是以歌相送,那李白送汪伦呢?
@#@(这里编者可能是笔误,应该是李白送孟浩然)@#@ 生:
@#@以目相送。
@#@@#@ 生:
@#@注目相送。
@#@@#@ 师:
@#@(板书:
@#@以目相送)请大家背诵这首诗。
@#@(生吟诵)@#@ 师:
@#@我请大家看第三首诗----《别董大》(电脑显示)请大家根据下面的注释自学这首诗。
@#@(生自学)董大是什么人?
@#@@#@ 生:
@#@是著名的琴师,当时闻名全国。
@#@@#@ 师:
@#@高适是在什么情况下送别董大的?
@#@@#@ 生:
@#@千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
@#@@#@ 生:
@#@天气阴沉沉的,大雪纷飞,大雁南飞,一派凄凉的景象。
@#@@#@ 师:
@#@在这样的天气,这样的环境下好朋友离开,心情怎样呢?
@#@@#@ (学生纷纷回答:
@#@难过,压抑,沉闷,伤心。
@#@)@#@ 师:
@#@作为好朋友,高适能让自己的朋友-----一代琴师带着这样的心情离去吗?
@#@不行!
@#@高适用什么办法驱赶董大心中的不快呢?
@#@@#@ 生:
@#@用“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”来鼓励他。
@#@@#@ 生:
@#@用振奋人心的话语勉励自己的好友。
@#@@#@ 师;@#@是呀,听着这样暖人的话语,董大心情为之一振,离别的愁绪一扫而光,充满豪情地踏上了漫漫路程。
@#@这叫“以话相送”。
@#@(板书)请大家齐背这首诗。
@#@(生背诵)@#@ 师:
@#@最后请大家看这首诗----《渭城曲》,根据译文自学。
@#@(生自学)@#@ 师:
@#@如果说前三乎诗,分别是以歌相送,以目相送,以话相送,那么这首诗是以什么相关这?
@#@@#@ 生:
@#@(齐)以酒相送。
@#@@#@ 师:
@#@(板书:
@#@以酒相送)不管是以歌相送,以目相送,以话相送,以酒相送,说到底诗人是以什么相送?
@#@@#@ 生:
@#@以心相送。
@#@@#@ 生:
@#@以情相送。
@#@@#@ 师:
@#@对呀,诗人是以真心相送,以真情相送(板书:
@#@以心相送,以情相送)让我们怀着和诗人一样的心情吟诵这四首送别古诗。
@#@@#@ (生投入地吟诵)@#@ 师:
@#@同学们,请你们课后搜集有关的“送别诗”,研究一下这些诗的表达特点。
@#@马上我们就要分别了,请你们用一句话送送孙老师。
@#@@#@ 生:
@#@莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
@#@(全场大笑)@#@ @#@@#@孙双金教学实录——《赠汪伦》@#@作者:
@#@周剑波@#@ @#@ 日前,笔者听了特级教师孙双金的一节古诗教学课,感触颇深。
@#@孙老师根据所教古诗《赠汪伦》这首送别诗的特点,巧妙设计了“精读一首,带读一组”的教学模式,使学生不仅读懂了一组送别体诗歌,而且初步领会了这一类诗歌的表达方式,收到了举一反三的效果。
@#@@#@ 一、明确目标,激发学习热情 @#@ 教学伊始,孙老师就告诉学生:
@#@“同学们,今天我们学习一组送别体古诗,相信大家一定能学好。
@#@我们先学习唐代著名诗人李白的《赠汪伦》。
@#@”这显然是一段经过精心设计的导语。
@#@导语不仅告诉了学生今天学习的是送别体诗,而且让学生感觉到今天的目标稍高了一些——要学习一组送别体古诗,“要跳一跳才能摘到果子”,这样做有利于激发学生的学习热情和求知欲望,使其一上课就处于“愤”“悱”状态,对提高学习效率是很有帮助的。
@#@@#@ 二、精读一首,领悟表达方式 @#@ 阅读教学的主要任务是发挥教材的“例子”功能,让学生在课堂上掌握知识,形成语文能力,为课后的广泛阅览打下扎实的基础。
@#@《赠汪伦》是一首唐诗,而且好读易懂,孙老师充分发挥学生的主体作用,自始自终引导学生自学古诗,掌握送别体古诗的表达方式,收到了较好的效果。
@#@@#@ 1.自主朗读,了解诗歌大意。
@#@孙老师先让学生自主读诗,思考诗中说的是谁送谁?
@#@谁别谁?
@#@让学生明白送别体诗歌中人物的主客之分;@#@然后指名读诗歌,让学生说说“汪伦是怎样送李白的?
@#@”“李白是怎样别汪伦的?
@#@”旨在帮助学生进一步了解诗歌大意;@#@最后请两名学生试说诗歌的意思,重在了解学生是否真正读懂了诗歌。
@#@学生在老师的点拨下,学得生动、充实,基本上明白了诗歌的意思。
@#@@#@ 2.自学质疑,理清作者思路。
@#@学贵有疑。
@#@孙老师用明代学者陈献章有关质疑的名言激励学生主动质疑:
@#@“学贵知疑。
@#@小疑则小进,大疑则大进。
@#@”希望同学们认真读诗,善于动脑,提出你的疑问。
@#@孙老师愿和大家共同进步!
@#@“学生听了思维非常活跃,提出了两个有价值的问题:
@#@”汪伦为什么要踏着节拍、唱着歌送李白?
@#@“”为什么汪伦早不送,晚不送,却在船即将离开时送?
@#@“孙老师并不急着作答,而是引导学生再次自读诗歌,并让学生同桌讨论,解决了这两个问题,使学生进一步明白了《赠汪伦》一诗是汪伦用踏歌的方式送别李白的,表达了二人之间深厚的情谊。
@#@学生通过主动质疑、自读释疑、互助学习,完成了教学意图。
@#@@#@ 3.自由诵读,体会思想感情。
@#@诵读,是传统语文教学的宝贵经验。
@#@古人云:
@#@“书读百遍,其义自见”,就是强调诵读的重要性。
@#@事实上诵读遵循了形象感知的原则,有利于学生有效地吸收语言、转化语言。
@#@古诗尤其要重视诵读,让学生充分领悟其图画美、语言美、意境美。
@#@孙老师在学生读通、读懂诗歌的基础上,引导学生进入角色,想像李白和汪伦分别的场面:
@#@“假如你是李白,会对汪伦说些什么?
@#@”让两个学生分别扮演李白和汪伦,通过学生口语交际的形式,帮助学生进一步领会诗歌所表达的思想感情。
@#@最后孙老师引导学生进入诗境,诵读全诗、领悟诗情,学生从声情并茂的吟诵中读懂了诗歌,领悟了诗歌所表达的思想感情。
@#@@#@ 三、迁移转化,带读一组诗歌 孙老师在学生学会《赠汪伦》一诗的基础上,分别出示了《送孟浩然之广陵》和《别董大》两首送别诗,让学生运用学习《赠汪伦》所掌握的方法自学这两首诗。
@#@学生通过朗读,很快弄清了《送孟浩然之广陵》一诗作者李白是用目光送别孟浩然,《别董大》一诗作者高适是用语言送别董大,通过吟诵领悟了诗中所表达的朋友之间依依惜别之情。
@#@短短三十五分钟,学生便读懂了三首古诗,可见效率是很高的。
@#@课末,老师设计了开放式作业,布置学生课后搜集、吟诵有关送别的诗歌,更是将语文教学的空间延伸到课外,培养学生搜集、整理、吸收信息的能力,有利于学生语文素质的全面提高。
@#@@#@ 综上所述,孙老师“精读一首,带读一组”的古诗教学方法是值得我们借鉴的。
@#@如在教学中我们可以根据诗歌的体裁特点、内容特点,结合大纲推荐篇目,精读一首,带读几篇,丰富其文化底蕴。
@#@尤其在教学中,孙老师很好地充当了引导者、组织者、点拨者的角色,引导学生自学、自读、自悟,组织学生质疑、讨论,着力培养学生的自学能力,这一点更值得我们借鉴。
@#@@#@ @#@@#@探究●体验●感悟@#@——《赠汪伦》教学实录@#@西华师大附小彭贇@#@ @#@ 一、质疑导读@#@ 板书“李白”(旁打?
@#@)师:
@#@谁能把想到的告诉大家?
@#@生如数家珍:
@#@李白,字太白,号青莲居士,唐朝伟大的诗人;@#@@#@ 生:
@#@他的祖籍在今甘肃秦安附近,五岁迁居四川江油县,还可算是我们老乡呢!
@#@(众笑)@#@ 生:
@#@李白留下了上千首诗篇,有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》……@#@ 生:
@#@我们学过《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》(即兴背诗)@#@ 师:
@#@孩子们知道今天要学什么吗?
@#@生齐呼:
@#@《赠—汪—伦》(抽生板书课题,给“伦”注音,并教读)@#@ 师:
@#@说说题目是什么意思?
@#@生:
@#@“赠”就是“送”,“汪伦”是“人名”。
@#@@#@ 师:
@#@看到题目你想知道什么?
@#@生一一提出:
@#@我想知道汪伦和李白是什么关系?
@#@为什么李白会写诗送他?
@#@这首诗表现了什么思想?
@#@……@#@ 设计思路:
@#@运用“立体教学模式”“提问式”开讲艺术,将学生从对旧知识的回顾引向新内容的学习,既满足了孩子的表现欲,又激发了他们的求知欲。
@#@@#@ 二、立体探究@#@ 师:
@#@孩子们提了不少好的问题,在学习诗歌时还会发现新的问题,怎么解决呢?
@#@生齐:
@#@自己解决!
@#@@#@ 师:
@#@行!
@#@老师有一些学习诗歌的方法,现在推荐给大家。
@#@@#@ 出示“学习建议”:
@#@自由组合选择喜欢的方式学习,限时八分钟。
@#@@#@ 1、朗读法:
@#@朗读全诗,读出自己的感受、体会,读出重音、节奏;@#@@#@ 2、绘画法:
@#@选择自己有理解的诗句作画(注意不与插图雷同),并作解说;@#@@#@ 3、领悟法:
@#@对自己感兴趣的词语或诗句做深入研究,结合所查资料仔细玩味,写出体会。
@#@@#@ (生自主合作学习,师巡视、参与)@#@ 设计思路:
@#@充分信任学生,让学生真正成为学习的主人,在读读、画画、说说、写写中自我品味语言,感悟诗意,有利于调动学生的积极性,使学生的个性得到张扬。
@#@@#@ 师:
@#@刚才孩子们的学习热情很高,现在来把你们的学习体会与大家分享分享。
@#@@#@ 生:
@#@还是我们朗读组的先来吧!
@#@然后较有感情地读了一遍。
@#@@#@ 师:
@#@你的声音真好听,如果再注意点节奏就更好了。
@#@@#@ 又一生自告奋勇读。
@#@师:
@#@你读出了自己的理解,还有谁愿意来挑战他?
@#@@#@ 生:
@#@我是绘画组的,但我认为读不该是朗读组的专利,大家请看这幅画——他边指图边解释道:
@#@李白乘船要离开的时候,听到汪伦踏着节拍唱歌的声音,他满脸惊喜地转过身来,所以第二句诗该读出“惊喜”的语气。
@#@(范读)@#@ 师由衷赞叹:
@#@你不仅画得好,说得好,还读得棒极了!
@#@(热烈的掌声)@#@ 生:
@#@他的理解与我们领悟组的不谋而合,我们认为,可能头一天汪伦说今天有事不会来送行了,李白才独自一个人乘船离开,他的心里也许有一点忧郁,“忽闻”一词形象地表达出了他看到汪伦出现时惊喜万分的心情。
@#@@#@ (师来不及鼓励)一生:
@#@我有个问题,李白本是汪伦请去的,可为何李白走时汪伦却不去送别呢?
@#@@#@ 师暗暗佩服:
@#@是啊!
@#@老师也想不明白。
@#@@#@ 生:
@#@我猜想汪伦不愿意面对离别的伤感,于是约定不去送行,但最终还是来了。
@#@@#@ 生:
@#@我认为这又是汪伦的刻意安排,就象当初用“十里桃花,万家酒店”“骗”李白去一样,(众笑)这种特别的送行方式具有更加感人至深的魅力,以此给李白留下终生难忘的印象,“忽闻”体现的正是意料之外的惊喜。
@#@(师作出肯定,并顺势指导读出由忧而喜的情感变化。
@#@)@#@ 师:
@#@(播放前两句诗的情节动画)假如你是李白,在一‘忧’一‘喜’之下,会想些什么呢?
@#@@#@ 生:
@#@我想到这一段时间以来汪伦对我的种种好处,不由得心潮起伏。
@#@@#@ 生:
@#@我想到:
@#@汪伦是个多么淳朴善良、热情友好的人啊!
@#@……@#@ 师:
@#@愿意以什么方式来表现诗人的感受?
@#@(生自发品读,书声朗朗。
@#@)@#@ 设计思路:
@#@《新课标》指出语文课要“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,”引入多种教学形式,转换课堂模式,让每个孩子都投入地学、生动地学,再尽情展示学后的成果。
@#@在这一环节中,尽力做到了开放思维、激发想象、发挥潜能。
@#@@#@ 师:
@#@作为一代文豪的李白,因此脱口而出——@#@ 生齐诵:
@#@桃花/潭水/深千尺,不及/汪伦/送我情。
@#@@#@ 生:
@#@我认为这首诗后两句该这样读“桃花/潭水/深千尺,不及/汪伦/送我情”,“不及”应该读重音,才能表示汪伦对“我”的情意深。
@#@(指名反复试读)@#@ 师:
@#@千尺是多深?
@#@(学生刚在数学中学过度量,沉默片刻后)生一板一眼算出:
@#@1米=3尺,1千尺=333.3米……。
@#@@#@ 一生接过话头:
@#@我们上次量过了,我们教室的高是4米,1千尺相当于84层教室那么高的楼房。
@#@@#@ 师:
@#@桃花潭真有那么深吗?
@#@@#@ 生迫不及待:
@#@我知道桃花潭并没有那么深,这是‘夸张’的写法。
@#@@#@ 师:
@#@真聪明!
@#@那为什么说‘千尺桃花水’不及‘汪伦送我情’?
@#@@#@ 生略一思忖,说:
@#@这里又用了‘比喻’,把汪伦送‘我’的情谊深比作桃花潭的水深。
@#@@#@ 生:
@#@“不及”就是“比不上”,先突出这桃花潭水的深,再说明比不上汪伦的情意深,以此表现情意的深厚。
@#@看看图中二人抱拳相向,就可体会他们依依惜别的深情了。
@#@@#@ 生:
@#@那么“桃花/潭水/深千尺”中的“深千尺”也应读重音。
@#@(师肯定其说法,师生练读。
@#@)@#@ 生:
@#@老师,我发现一个问题:
@#@第一行诗写的是“李白”,而第四行诗却变成了“我”,这是为什么呢?
@#@@#@ 师:
@#@你真是一个爱动脑的孩子!
@#@这个问题该怎么解答,我想听听大家的意见。
@#@@#@ 生:
@#@“李白”是别人对他的称呼,这里是采用三人称手法来自称。
@#@@#@ 生:
@#@我认为后两句诗用“我”便于直接抒发感情,更显出感情的真挚。
@#@@#@ 师:
@#@大家分析的很正确,诗的前两句是叙事,后两句是抒情,叙事时李白将自己冷静地置于三人称,而汪伦的突然出现和特殊的送别方式使李白的心受到强烈震撼,感情如滔滔江水,一泻千里,转换成“我”是感动之余情到深处的结果。
@#@@#@ 生:
@#@所以我认为“桃花/潭水/深千尺”语调该稍高,“不及/汪伦/送我情”该略降,才能体现出李白和汪伦之间情谊的深厚,同时给人语意完整的感觉。
@#@(范读)@#@ 师:
@#@大家都知道怎么读这首诗了,老师准备了一段乐曲,你们在优美的伴乐下尽情地朗读吧?
@#@@#@ (师播放录音带《送别》,抽生朗读、背诵全诗。
@#@)@#@ 设计思路:
@#@子曰:
@#@“不悱不启”,教师应做好学生求知路上的引导者,适时启发、适势启发,方能牵一发而动全身,促使学生多角度、全方位思考问题,充分发表自己的看法。
@#@抓住关键词语‘深千尺’‘不及’深入理解,进而领悟全诗情感,结尾孩子的顿悟便如水到渠成,看似意料之外,却又在情理之中。
@#@@#@ 三、评价归纳@#@ (师生共同对学习方法、效果进行评价,对学习内容进行归纳,完成板书设计。
@#@)@#@ 赠汪伦(lú@#@n)@#@ 李白(?
@#@)@#@ 将欲 深千尺(升)@#@ 忧郁 惊喜 不及(感动)@#@ 忽闻 送我情(降)@#@ 设计思路:
@#@将归纳与板书有机融合,对本课进行梳理、回顾,概括、总结,使学生形成正确的、完整的知识。
@#@@#@ 四、训练迁移@#@ 抽出“优”“中”程度的两位学生,询问他们:
@#@今天准备完成什么作业?
@#@@#@ 师归纳其意见,让其余同学自由选择一两项作为家庭作业。
@#@@#@ 1、有感情朗读、背诵,能默写;@#@@#@ 2、把李白和汪伦的故事讲给家人听;@#@@#@ 3、课外学习一首李白的诗,抽时间与同学交流;@#@@#@ 4、为《赠汪伦》写续篇(可采用诗歌形式),也可改编故事或制作连环画。
@#@@#@ 设计思路:
@#@自己给自己布置作业,过一把当老师的瘾,使孩子倍感新奇自豪,有利于切合不同孩子的认知水平和兴趣爱好,进行分层教学,最大限度发掘孩子的潜能,发展创新能力,使每个孩子都品尝到学习的快乐,享受到成功的喜悦。
@#@@#@ 总体设计思路:
@#@@#@ 《新课标》对三、四年级诗词教学的要求是“诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感。
@#@”古代诗词语言精美,生动,教学时切忌逐字逐句串讲支解。
@#@本设计将课堂主动权交给学生,从合作伙伴、学习内容、探究方式,到作业设计都给学生自主选择的权力,并有效利用音乐、绘画、媒体教学等手段,让学生通过自读自悟、自研自得,借助想象、入境悟情,从而领悟诗意,体验诗情。
@#@的确,放开学生的手脚,放飞学生的思维,就会收获许多意想不到的惊喜。
@#@板书简洁、明了,为这一设计意图做了较好的诠释。
@#@@#@";i:
4;s:
15899:
"谈当代社会发展对现代教育的需求与挑战@#@谈当代社会发展对现代教育的需求与挑战@#@不同的时期对教育的需求不同,邓小平同志说:
@#@“教育要面向现代,面向未来,面向世界。
@#@”这一英明论断本身就体现和要求教育必须与时俱进。
@#@因为我们已经进入了新的时代,进入了我们必须重新审视我们的观念、认识、习惯、行为以便能够跟上日新月异般发展的喜人而又逼人的时代。
@#@@#@现代教育与社会之间有着非常复杂的关系,一方面,社会的经济、政治、文化、科技、人口等因素影响现代教育;@#@另一方面,现代教育又通过为社会提供科技与文化支撑而直接作用于社会,通过培养人才而间接作用于社会。
@#@在这种复杂的关系中,现代教育又有着自身的相对独立性。
@#@在当代社会迅猛发展的背景下,现代教育正以变革的姿态应对着社会发展对教育的需求和挑战。
@#@@#@一、现代化与教育变革@#@现代化是历史上最重要的社会变迁之一,也是当今社会发展的主旋律。
@#@现代化是一个综合性极强的概念,具有复杂的内涵和外延。
@#@它不仅仅包括以经济和技术指标为基础的物质层面的现代化,还有社会关系、社会结构等制度层面的现代化,以及人的观念、心理、,人格上的现代化。
@#@其中,人的现代化是现代化的核心。
@#@@#@社会发展变迁必然会对教育带来冲击和影响,社会现代化必然要求教育主动适应社会变化发展的要求,必然要求教育的现代化。
@#@@#@二、全球化和教育变革@#@全球化是指人类社会发展到一定历史阶段,由于生产力的发展与科学技术的进步,以经济为主导的政治、经济、文化、,社会生活等诸方面在全球范围内形成互动,汇合成一个全球社会的历史过程和趋势。
@#@全球化是以经济全球化为核心,包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系和影响。
@#@@#@在全球化背景下,人类文明也正在进行重构,异质文化间的冲突与融合。
@#@传统与现代间的矛盾日益凸显。
@#@在全球化浪潮之下,世界开始关注人类生存的共同性问题,并尝试从教育的角度帮助人们去认识和解决这些问题,进而形成全球性的教育论题。
@#@教育全球化的一个明显特征就是教育的国际交流与合作日益频繁。
@#@在教育全球化时代,任何一个国家的教育都不可能完全放弃自己的传统和优势,因此,教育也呈现多元化趋势。
@#@@#@三、知识经济与教育变革@#@知识经济,就是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济,简而言之就是邓小平指出的:
@#@“科学技术是第一生产力”的经济。
@#@它是知识资本化的一种反映;@#@在知识经济中,知识是决定经济增长的关键因素。
@#@知识经济时代的特点就在于经济的发展不再取决于劳动力资源和自然资源的占有和支配,主要取决于智力资源的占有和配臵,科技成果转化为产品的速度加快,形成知识形态生产力的物化,人类认识和开发新资源能力的大大增强。
@#@可见,知识经济中知识、智力等无形资产起决定性的作用,智力资源等无形资产成为资源配臵的第一要素,生产以高科技产业为支柱,高技术产业以高科技为重要资源依托,消费以高科技产品为主。
@#@@#@知识经济的出现,标志着人类社会正步入以知识资源为依托的心经济时代,在这个心时代,知识将成为最重要的经济因素。
@#@知识经济不仅对人类社会的生产方式,生活方式产生前所未有的震撼,而且也给传统教育体制和人才培养方式带来了巨大的冲击。
@#@@#@1、人力资源是知识经济的依托。
@#@在知识经济中,其资源是智力和信息,而智力和信息无不是靠高智商的人来完成的。
@#@因此,人就成为知识经济的依托。
@#@人就成为经济增长的决定因素,人力资源结构优化就成为经济发展的决定因素:
@#@比如,政府的公务员近几年对学历的要求迅速提高,一是反映了时代的要求,其本身反映了决策集团层人力资源结构的优化,试想,在当今的时代中,如果再让农民陈永贵去当国家总理,这种决策集团的结构就是畸形的,只能产生畸形的经济。
@#@我们怎么建设小康,如何去发展知识经济?
@#@@#@2、教育是开发人力资源的基本途径,是知识经济发展的基础知识经济的第一一资源是智力资源,拥有智力资源的是人才,而人才只能通过教育这个唯一的途径来获得。
@#@更重要的是人才的培养和培养人才,它必须而且只能是为了明天成为国家各方面建设的各个层次中的有用人才,这就是邓小平同志所说的“教育要面向未来”。
@#@@#@
(1)培养世界一流的专门人才@#@大家知道,当前国际上的竞争,实际上是综合国力的竞争;@#@说到科技水平的竞争;@#@说到底,是高素质人才的竞争、是各个领域,各个方面的优秀的专门人才的竞争。
@#@因此,我们必须下大气力,努力培养—大批有科学知识、有人文精神、善于思考、敢于探索、勇于创新的各式各类的拔尖人才、独当一面、斩关夺隘的将才、和运筹帷幄、稳操胜券的帅才,能在高科技水平、高素质人才的激烈竞争中,立于不败之地。
@#@才能在知识经济的激烈角逐中求得发展。
@#@@#@
(2)培养较高素质的劳动大军@#@目前,国民整体的科学文化素质已经成为除了科学技术和人才以外国际竞争力的第一个要素。
@#@其中的道理是明显的,高科技的发展必然带来经济生产的品种、设备、材料、工艺、技术、以及相关的所有因素的更新换代,甚至是一场革命。
@#@没有一个庞大的具有较高素质的劳动大军,根本无法完成。
@#@劳动阶层人的资源结构如果不得到整体优化,不仅影响了经济生产,同时,也破坏了优秀人才得以发挥和展示的外部环境,使优秀人才“英雄无用武之地”而导致外流。
@#@@#@3、采取切实措施,积极振兴教育事业@#@以上所言,无不说明知识经济的到来,无可争议的将教育推上了具有战略意义的制高点。
@#@@#@
(1)树立先进教育理念我们必须转变教育观念,根据知识经济发展的需要,十分注意新型人才的培养。
@#@其实所谓的新型人才,就应当是教育方针里所说的“全面发展”的人才。
@#@其中具有以下几个含义:
@#@@#@A、有创新意向、意识,即不因循守旧,有明显的逆向思维特征。
@#@B、有冒险精神,要想改革,就要有敢于走前人未走过的路的这种冒险精神。
@#@也就是要有一定的批判意识。
@#@C、有开拓能力,即在-一个新单位,在一个新的群体中,接受一项新的工作,能不能迅速打开局面,能不能让别人迅速地了解你、接受你、欣赏你、佩服你,而且有显著的工作成效,这就是开拓。
@#@@#@
(2)大力发展远程教育网络教育已经成为一个热点问题。
@#@教育互联网可以传递供教学使用的各种信息,能以多媒体方式存取、操纵和显示信息,信息传递的多样性、迅速性、准确性显示了计算机网络教育的明显优势,因此,应该大力发展网络化的远程教育,提高我国教育资源的共享水平。
@#@@#@(3)纠正各种畸形现象这里所说的畸重畸轻现象主要指:
@#@A、正规教育中对师资配备、财力投入、以及违反政策的择校入学……对重点学校表现出畸重。
@#@B、城市教育中轻视或忽略由于城市流通人口的剧增,一些大城市新增加的学校或新增加的教学班.对其表现出畸轻。
@#@C、对民办学校、特殊教育等存有畸轻倾向。
@#@D、对农村特别是老少边穷地区的教育存有畸轻现象。
@#@(4)实行教学教材改革从二十世纪五十年代中期到现在,我围的中小学教材已经修改八次,但从没有这次改动的幅度大、范围广、程度深。
@#@这次的教材改革应该说是从课程配臵的角度全面而彻底的进行了一次教材革命,特别是小学综合课的改革。
@#@这是知识经济发展的需要,是培养新型人才的需要。
@#@(5)提倡多种办学模式经济的崛起主要是体制改革,教育的发展主要是体制的改革。
@#@要提倡和鼓励多种办学模式,要允许不同体制小同类别的学校并存。
@#@上海建平中学在全国率先办了一所中美合资的剑平教育集团,现有地上学校七所,空中学校五所;@#@沈阳二十中校长白景林在辽宁首举义旗,第一个办起了国有民营学校,取得了十分喜人的社会效益和经济效益。
@#@(6)加大教育投资规模这一项虽然是政府的工作,但我们必须提出来,然而,我们一提到这个问题就有一种羞涩和无奈,因为我国和其他国家相比差距太大了。
@#@@#@四、信息社会与教育变革@#@在农业社会和工业社会中,物质和能源是主要资源,人们所从事的是大规模的物质生产;@#@而在信息社会中,信息成为比物质和能源更为重要的资源,以开发和利用信息资源为目的的信息经济活动迅速扩大,并逐渐取代工业生产生活而成为国民经济活动的主要内容。
@#@@#@教育信息化的主要特点,是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,其表现为教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化。
@#@教育信息化可以达到省力化、机器化的效果,但它不是教育信息化的目的。
@#@如果我们仍以传统的教育思想来应用信息技术,其结果无异于传统的“粉笔+黑板”的教学模式。
@#@@#@教育信息化的目的是实现创新人才的培养,是实现教育现代化。
@#@教育信息化的过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程,更是一种教育思想、教育观念变革的过程,是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术,实现创新人才培养的过程。
@#@现代教学改革的核心是使学生变被动型的学习为主动型的学习,而信息技术在教育中的应用,可以为学生创设自由探索的学习环境,教师则可以综合运用多种教学模式进行创新教育。
@#@@#@第一,应该全面地认识信息技术在教育中的作用。
@#@根据有关部门统计,中国现有4000万青少年网友。
@#@信息技术在社会各个领域的广泛应用,带来了信息的多源性、易得性和可选性,学生可以轻易地获得大量信息,教师的教学过程中合理有效地利用互联网,不仅可以大大拓展教师和学生的视野,而且有利于培养学生的创造性思维,提高学生获得信息、分析信息、处理问题和适应现代社会的能力。
@#@计算机既可以充当平辈的学伴,可以与学习者进行互帮互学;@#@也可充当教师和学生的助手,帮助查找、整理资料,代理通讯联络等。
@#@这是信息技术的拟人作用。
@#@@#@第二,信息技术在教育中的拟物作用日益受到重视。
@#@我们可以用计算机和网络构造便于学生进行探究性学习的情景,如微型世界、虚拟实验室、虚拟教室等。
@#@更自然的做法是让教师和学生使用信息工具,包括效能工具、认知工具、通讯工具,支持其教与学的活动。
@#@随着以学生为主体的教育思想日益深入人心,信息技术的拟物作用和从属拟人作用将显得越来越重要。
@#@@#@第三,学会信息化教学设计。
@#@从目前国内的信息技术教育应用情况来看,存在许多片面性,一讲到计算机辅助教育似乎就是开发课件。
@#@其实,课件只是信息化教育系统的一个构件,一个完整的信息化教育系统除了课件外,还需要一个强大的学习管理系统,并需要利用多种信息工具和大量的信息资源作为教学支撑。
@#@随着信息化教育的发展,我们的教学设计水平也应该从CAI设计进化到信息化教学设计。
@#@信息化教学是以教学过程的设计和学习资源的利用为特征的,其主要教学模式不同于课件的讲授/辅导、模拟演示,而是研究/探究型学习、资源型学习、合作型学习。
@#@@#@第四,坚持以学生的发展为本。
@#@发展教育信息化是要推进以素质教育为核心的教育改革,因而必须始终坚持以学生发展为本的思想。
@#@虽然目前教育信息化还难以帮助教师减轻工作负担,但可以鼓励资源共享,让教师懂得如何利用现有的资源,而不是搞大量的低水平重复性开发。
@#@进行信息技术教育不要过分注重学科的知识性学习,而应该关心如何应用信息技术工具来解决问题,特别是要把信息技术的学习与学科教学相结合,让学生把技术作为获取和加工信息、为解决问题而服务的工具。
@#@从更一般意义上,我们通过信息技术教育来培养学生的信息能力,通过信息能力带动思维能力、解决问题能力、选择决策能力和交流协作能力的全面发展。
@#@@#@教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点,着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力,提高教育的质量和效益。
@#@在实施信息化的过程中,要把师资培训作为重点,放在重要位臵,同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。
@#@以信息化支持和促进教学改革,以教学改革引领信息化是一对辩证的关系。
@#@教育教学信息化的根本出路在于不断突破。
@#@@#@五、多元文化与教育变革@#@所谓多元文化,主要指关于文化形态及处理不同形态文化之间相互关系的一种理念。
@#@而今,多元文化教育的全球化发展趋势已成为世界各国,尤其是多民族国家必须直面的挑战。
@#@其中多元文化对教育的影响主要表现为:
@#@⑴多元文化作为解决文化冲突的基本理念,是抵御诸如文化殖民等形式的文化侵略的有效方式,也是提防诸如故步自封等形式的文化保守行为的有效方式;@#@⑵多元文化石解决教育和学校内部文化冲突,促进群族融合的重要手段;@#@⑶多元文化促进教育观念和思维方式的变革,有助于确立平等、接纳和宽容的态度和价值观;@#@⑷多元文化促进教育民主的发展,有助于保护弱势群体的受教育权利,促进教育公平;@#@(5)多元文化促进教育模式的多元化,表现为教育目标、课程内容、教育方法以及办学形式的多样化。
@#@值得注意的是,教育在促进各种文化和不同社会群族之间的和谐相处和共同发展中,同样发挥着重要作用。
@#@@#@例题:
@#@下列选项中,当代社会发展对教育需求,的挑战不包括()@#@A.现代化@#@B.全球化@#@C.知识经济@#@D.单边文化@#@ @#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@";i:
5;s:
10293:
"普格尔国际金融课后答案@#@SuggestedAnswerforInternationalFinance@#@Chap2@#@2.Disagree,atleastasageneralstatement.Onemeaningofacurrentaccountsurplusisthatthecountryisexportingmoregoodsandservicesthanitisimporting.Onemighteasilyjudgethatthisisnotgood—thecountryisproducinggoodsandservicesthatareexported,butthecountryisnotatthesametimegettingtheimportsofgoodsandservicesthatwouldallowitdomoreconsumptionanddomesticinvestment.Inthiswayacurrentaccountdeficitmightbeconsideredgood—theextraimportsallowthecountrytoconsumeandinvestdomesticallymorethanthevalueofitscurrentproduction.Anothermeaningofacurrentaccountsurplusisthatthecountryisengaginginforeignfinancialinvestment—itisbuildingupitsclaimsonforeigners,andthisaddstonationalwealth.Thissoundsgood,butasnotedaboveitcomesatthecostofforegoingcurrentdomesticpurchasesofgoodsandservices.Acurrentaccountdeficitisthecountryrunningdownitsclaimsonforeignersorincreasingitsindebtednesstoforeigners.Thissoundsbad,butitcomeswiththebenefitofhigherlevelsofcurrentdomesticexpenditure.Differentcountriesatdifferenttimesmayweighthebalanceofthesecostsandbenefitsdifferently,sothatwecannotsimplysaythatacurrentaccountsurplusisbetterthanacurrentaccountdeficit.@#@4.Disagree.Ifthecountryhasasurplus(apositivevalue)foritsofficialsettlementsbalance,thenthevalueforitsofficialreservesbalancemustbeanegativevalueofthesameamount(sothatthetwoaddtozero).Anegativevalueforthisassetitemmeansthatfundsareflowingoutinorderforthecountrytoacquiremoreofthesekindsofassets.Thus,thecountryisincreasingitsholdingsofofficialreserveassets.@#@6.ItemeisatransactioninwhichforeignofficialholdingsofU.S.assetsincrease.Thisisapositive(credit)itemforofficialreserveassetsandanegative(debit)itemforprivatecapitalflowsastheU.S.bankacquirespoundbankdeposits.ThedebititemcontributestoaU.S.deficitintheofficialsettlementsbalance(whilethecredititemisrecorded"@#@belowtheline,"@#@permittingtheofficialsettlementsbalancetobeindeficit).Allothertransactionsinvolvedebitandcredititemsbothofwhichareincludedintheofficialsettlementsbalance,sothattheydonotdirectlycontributetoadeficit(orsurplus)intheofficialsettlementsbalance.@#@8.a.Merchandisetradebalance:
@#@$330-198=$132@#@Goodsandservicesbalance:
@#@$330-198+196-204=$124@#@Currentaccountbalance:
@#@$330-198+196-204+3-8=$119@#@Officialsettlementsbalance:
@#@$330-198+196-204+3-8+102-202+4=$23@#@b.Changeinofficialreserveassets(net)=-officialsettlementsbalance=-$23.@#@Thecountryisincreasingitsnetholdingsofofficialreserveassets.@#@10.a.Internationalinvestmentposition(billions):
@#@$30+20+15-40-25=$0.@#@Thecountryisneitheraninternationalcreditornoradebtor.Itsholdingofinternationalassetsequalsitsliabilitiestoforeigners.@#@b.Acurrentaccountsurpluspermitsthecountrytoaddtoitsnetclaimsonforeigners.Forthisreasonthecountry'@#@sinternationalinvestmentpositionwillbecomeapositivevalue.Theflowincreaseinnetforeignassetsresultsinthestockofnetforeignassetsbecomingpositive.@#@ @#@@#@Chap3@#@2.Exportsofmerchandiseandservicesresultinsupplyofforeigncurrencyintheforeignexchangemarket.Domesticsellersoftenwanttobepaidusingdomesticcurrency,whiletheforeignbuyerswanttopayintheircurrency.Intheprocessofpayingfortheseexports,foreigncurrencyisexchangedfordomesticcurrency,creatingsupplyofforeigncurrency.Internationalcapitalinflowsresultinasupplyofforeigncurrencyintheforeignexchangemarket.Inmakinginvestmentsindomesticfinancialassets,foreigninvestorsoftenstartwithforeigncurrencyandmustexchangeitfordomesticcurrencybeforetheycanbuythedomesticassets.Theexchangecreatesasupplyofforeigncurrency.Salesofforeignfinancialassetsthatthecountry'@#@sresidentshadpreviouslyacquired,andborrowingfromforeignersbythiscountry'@#@sresidentsareotherformsofcapitalinflowthatcancreatesupplyofforeigncurrency.@#@4.TheU.S.firmobtainsaquotationfromitsbankonthespotexchangerateforbuyingyenwithdollars.Iftherateisacceptable,thefirminstructsitsbankthatitwantstousedollarsfromitsdollarcheckingaccounttobuy1millionyenatthisspotexchangerate.ItalsoinstructsitsbanktosendtheyentothebankaccountoftheJapanesefirm.Tocarryoutthisinstruction,theU.S.bankinstructsitscorrespondentbankinJapantotake1millionyenfromitsaccountatthecorrespondentbankandtransfertheyentothebankaccountoftheJapanesefirm.(TheU.S.bankcouldalsouseyenatitsownbranchifithasabranchinJapan.)@#@6.Thetraderwouldseekoutthebestquotedspotrateforbuyingeuroswithdollars,eitherthroughdirectcontactwithtradersatotherbanksorbyusingtheservicesofaforeignexchangebroker.Thetraderwouldusethebestratetobuyeurospot.Sometimeinthenexthourorso(or,typicallyatleastbytheendoftheday),thetraderwillentertheinterbankmarketagain,toobtainthebestquotedspotrateforsellingeurosfordollars.Thetraderwillusethebestspotratetosellherpreviouslyacquiredeuros.Ifthespotvalueoftheeurohasrisenduringthisshorttime,thetradermakesaprofit.@#@8.a.Thecrossratebetweentheyenandthekroneistoohigh(theyenvalueofthekroneistoohigh)relativetothedollar-foreigncurrencyexchangerates.Thus,inaprofitabletriangulararbitrage,youwanttosellkroneratthehighcrossrate.Thearbitragewillbe:
@#@Usedollarstobuykronerat$0.20/krone,usethesekronertobuyyenat25yen/krone,andusetheyentobuydollarsat$0.01/yen.Foreachdollarthatyousellinitially,youcanobtain5kroner,these5kronercanobtain125yen,andthe125yencanobtain$1.25.Thearbitrageprofitforeachdollaristherefore25cents.@#@b.Sellingkronertobuyyenputsdownwardpressureonthecrossrate(theyenpriceofkrone).Thevalueofthecrossratemustfallto20(=0.20/0.01)yen/kronetoeliminatetheopportunityfortriangulararbitrage,assumingthatthedollarexchangeratesareunchanged.@#@10.a.TheincreaseinsupplyofSwissfrancsputsdownwardpressureontheexchange-ratevalue($/SFr)ofthefranc.ThemonetaryauthoritiesmustintervenetodefendthefixedexchangeratebybuyingSFrandsellingdollars.@#@b.Theincreaseinsupplyoffrancsputsdownwardpressureontheexchange-ratevalue($/SFr)ofthefranc.ThemonetaryauthoritiesmustintervenetodefendthefixedexchangeratebybuyingSFrandsellingdollars.@#@c.Theincreaseinsupplyoffrancsputsdownwardpressureontheexchange-ratevalue($/SFr)ofthefranc.ThemonetaryauthoritiesmustintervenetodefendthefixedexchangeratebybuyingSFrandsellingdollars.@#@d.Thedecreaseindemandforfrancsputsdownwardpressureontheexchange-ratevalue($/SFr)ofthefranc.ThemonetaryauthoritiesmustintervenetodefendthefixedexchangeratebybuyingSFrandsellingdollars.@#@ @#@@#@Chap4@#@2.Youwillneeddataonfourmarketrates:
@#@Thecurrentinterestrate(oryield)onbondsissuedbytheU.S.governmentthatmatureinoneyear,thecurrentinterestrate(oryield)onbondsissuedbytheBritishgovernmentthatmatureinoneyear,thecurrentspotexchangeratebetweenthedollarandpound,andthecurrentone-yearforwardexchangeratebetweenthedollarandpound.Dotheseratesresultinacoveredinterestdifferentialthatisveryclosetozero?
@#@@#@4.a.TheU.S.firmhasanassetpositioninyen—ithasalongpositioninyen.Tohedgeitsexposuretoexchangeraterisk,thefirmshouldenterintoaforwardexchangecontractnowinwhichthefirmcommitstosellyenandreceivedollarsatthecurrentforwardrate.Thecontractamountsaretosell1millionyenandreceive$9,000,bothin60days.@#@b.Thestudenthasanassetpositioninyen—alongpositioninyen.Tohedgetheexposuretoexchangeraterisk,thestudentshouldenterintoaforwardexchangecontractnowinwhichthestudentcommitstosellyenandreceivedollarsatthecurrentforwardrate.Thecontractamountsaretosell10millionyenandreceive$90,000,bothin60days.@#@c.TheU.S.firmhasanliabilitypositioninyen—ashortpositioninyen.Tohedgeitsexposuretoexchangeraterisk,thefirmshouldenterintoaforwardexchangecontractnowinwhichthefirmcommitstoselldollarsandreceiveyenatthecurrentforwardrate.Thecontractamountsaretosell$900,000andreceive100millionyen,bothin60days.@#@6.Relativetoyourexpectedspotvalueoftheeuroin90days($1.22/euro),thecurrentforwardrateoftheeuro($1.18/euro)islow—theforwardvalueoftheeuroisrelativelylow.Usingtheprincipleof"@#@buylow,sellhigh,"@#@youcanspeculatebyenteringintoaforwardcontractnowtobuyeurosat$1.18/euro.Ifyouarecorrectinyourexpectation,thenin90daysyouwillbeabletoimmediatelyresellthoseeurosfor$1.22/euro,pocketingaprofitof$0.04foreacheurothatyouboughtforward.Ifmanypeoplespeculateinthisway,thenmassivepurchasesnowofeurosforward(increasingthedemandforeurosforward)willtendtodriveuptheforwardvalueoftheeuro,towardacurrentforwardrateof$1.22/euro.@#@8.a.TheSwissfrancisataforwardpremium.Itscurrentforwardvalue($0.505/SFr)isgreaterthanitscurrentspotvalue($0.500/SFr).@#@b.Thecoveredinterestdifferential"@#@infavorofSwitzerland"@#@is((1+0.005)(0.505)/0.500)-(1+0.01)=0.005.(Notethattheinterestrateusedmustmatchthetime";i:
6;s:
3758:
"第二课学习新天地,第二框享受学习,学习是苦还是乐?
@#@,各抒己见:
@#@,1、为什么学习是苦乐交织的?
@#@(P20-1、P21-2、3;@#@),学习中有快乐。
@#@对某方面的知识有强烈兴趣时;@#@自己解决某个问题时;@#@学习中找到志趣相投的同伴时;@#@发现自己的潜能时我们都可以体味学习带来的快乐。
@#@学习中也有辛苦。
@#@学习不是轻而易举的事情。
@#@学习过程中需要集中注意力.耗费精力;@#@遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等;@#@这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
@#@当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
@#@,探究与分享,1、你喜欢哪个科目,或者说你不喜欢上什么课?
@#@请与同学们交流一下。
@#@2、你觉得怎样解决这个问题?
@#@,学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
@#@,学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
@#@即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
@#@,探究与分享,为了更好的学习,小明咨询了班里两位同学,对比了他们的作息时间。
@#@小明发现上课的时间大家都差不多,但是差别就在于自习的时间。
@#@,小刚:
@#@一放学就冲去饭堂,排了快半小时才打到饭。
@#@晚修的时候遇到了一道数学题不会,琢磨了很久,一眨眼就下课了,要回去休息了,其他作业都没做。
@#@,小华:
@#@抓紧所有可以利用起来的时间,例如中午11:
@#@30下课可以不先去打饭,到12:
@#@00再去,既没有那么多人也可以利用那半小时学习。
@#@晚修做作业的时候遇到不懂的题目就放下,先把其他会的做了,当晚的作业就这道题没做。
@#@,学会学习,需要掌握科学的学习方法。
@#@,学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。
@#@,探究与分享,小明发现班上学习比较好的小华和小梅,他们的学习方式是完全不同的。
@#@小明就在想他应该向谁学习呢?
@#@,小华:
@#@喜欢与同学交流,不懂的问题通过问同学解决。
@#@上课时专注听老师讲课,笔记做的比较简单,课后在找其他同学的笔记补充完整。
@#@,小梅:
@#@善于独立思考,遇到不懂的问题喜欢通过查阅资料解决。
@#@平时遇到感兴趣的问题都喜欢自己去琢磨。
@#@,学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
@#@,我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。
@#@我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培育观察、想象、分析、推理等方面的能力。
@#@,2、怎样学会学习?
@#@(P22-1、P23-1、2;@#@),学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
@#@学会学习,需要掌握科学的学习方法。
@#@学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
@#@,课堂练习,“未来的文盲不是不识字,而是不会学习的人。
@#@”这句话强调:
@#@A未来的社会没有文盲B掌握正确的学习方法很重要C有知识的人就不是文盲D不再学习的人将成为文盲,(B),课堂练习,“独学而无友,则孤陋而寡闻”这句话启示我们可以运用的学习方式是:
@#@A合作学习B自主学习C探究学习D快乐学习,(A),";i:
7;s:
27087:
"林崇德发展心理学复习资料@#@林崇德发展心理学复习资料@#@第一章绪论@#@一:
@#@什么是发展心理学?
@#@(广义、狭义)@#@
(1)广义:
@#@发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。
@#@@#@
(2)狭义:
@#@就是个体发展心理学,研究个体心理发展规律和各个年龄阶段@#@心理特征的科学。
@#@@#@二:
@#@发展心理学研究的内容@#@(3)发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全过@#@程中心理发生发展的特点和规律。
@#@@#@(4)发展心理学研究涉及的问题:
@#@@#@1.关于遗传与环境的作用@#@2.关于心理发展的内因与外因(涉及发展的主动性与被动性)@#@3.关于心理发展的连续性与阶段性@#@(5)生命全程心理发展的年龄特征:
@#@@#@1.年龄阶段的划分@#@不同的划分标准导致不同的分类情况@#@根据个体身心发展趋势,将人的一生分为:
@#@@#@
(1)新生儿期(出生——1个月);@#@@#@
(2)乳儿期(1个月——1岁)@#@(3)婴儿期(1岁——3岁)@#@(4)幼儿期(3岁——6、7岁)@#@(5)童年期(6岁——11、12岁)@#@(6)少年期(11、12岁——14、15岁)@#@(7)青年早期(14、15岁——17、18岁)@#@(8)青年晚期(成年初期)(17、18岁——35岁)@#@(9)中年期(成年中期)(35岁——60岁)@#@(10)老年期(成年晚期)(60岁——死亡)@#@2、人生的阶段依据:
@#@@#@
(1)以心理性欲的发展为划分标准——弗洛伊德;@#@@#@
(2)以生理发展作为划分标准——柏曼;@#@@#@(3)以智力发展作为划分标准——皮亚杰;@#@@#@(4)以个性发展特征为划分标准——埃里克森。
@#@@#@三、发展心理学诞生的标志。
@#@@#@(6)科学儿童心理学的诞生标志:
@#@1882年、普莱尔、《儿童心理》的出版。
@#@@#@(7)从1957年开始,美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章名,代@#@替了惯用的“儿童心理学”。
@#@@#@四.心理发展的基本理论:
@#@@#@
(1)遗传与环境{高尔顿(遗传决定论),霍尔(复演说),麦独孤,弗洛@#@伊德}@#@
(2)内因与外因{华生(环境决定论),纽曼}@#@(3)连续性与阶段性{斯特恩,吴伟士,格赛尔}@#@水印1@#@(4)相互作用论{皮亚杰:
@#@遗传与环境相互依存;@#@遗传与环境是相互渗透,相@#@互转化的关系;@#@遗传与环境的相互作用收到个体主观能动性的影响。
@#@}@#@第二章发展心理学理论@#@一、弗洛伊德、埃里克森的理论。
@#@@#@弗洛伊德:
@#@@#@A:
@#@精神分析的心理发展观@#@B:
@#@弗洛伊德的人格发展阶段理论@#@本我(Id)——快乐原则@#@自我(ego)——现实原则@#@超我(superego)——至善原则@#@性本能(泛性论)是人类行为的根本动力,他以动欲区的变化为依据来划@#@分发展阶段,每一个阶段都有一个与之相联系的动欲区,它是发展的每一个特殊@#@阶段刺激和快感的最大的源泉。
@#@@#@C:
@#@弗洛伊德将人格发展分为五个阶段:
@#@@#@一、口唇期(0—1岁):
@#@动欲区是嘴。
@#@@#@二、肛门期(1—3岁):
@#@动欲区在肛门区域,这一阶段儿童接受排便训练。
@#@@#@三、前生殖器期(性器期)(3—6岁):
@#@动欲区在生殖器区域。
@#@@#@四、潜伏期(6—11岁):
@#@性欲被移置为替代性活动(如学习、体育和同辈@#@团体的活动),团体性活动多呈男女分离趋势。
@#@@#@五、青春期(生殖期)(12—20岁):
@#@如果前几个阶段发展得正常,个体从@#@自私的、只追求个人快感的孩子,转变成有选择异性配偶能力的、有能力抚养子@#@女的现实的、社会化的成人。
@#@@#@*对弗洛伊德人格发展观的评价:
@#@@#@1.强调人格形成与儿童早期经验有关,与父母对儿童的教养态度有关。
@#@@#@2.人格的三个部分:
@#@伊底、自我和超我,它们之间的矛盾斗争在某种意义@#@上反映了人格发展中人的本能、现实环境和社会道德要求之间的矛盾斗争。
@#@@#@3.把人格发展的基本动力归之于性本能,致使其在观察中发现的许多重要@#@的心理事实在上升到理论时变成了谬误。
@#@@#@4.弗的资料主要来自他本人的诊断经验和自我分析,缺乏科学的实验依据,@#@很难重复验证。
@#@@#@艾里克森的心理社会发展阶段@#@1.婴儿期基本的信任对基本不信任(0—2岁)@#@如果养育者能以慈爱的和贯常的方式满足儿童的需要,儿童就会形成基@#@本的信任感,否则就会形成不信任感。
@#@@#@基本的信任>@#@基本的不信任,则危机得到解决,形成希望的品质(merit);@#@@#@反之,危机没有得到解决,则导致恐惧和绝望。
@#@@#@2.儿童早期自主对羞怯和疑虑(2—4岁)@#@儿童形成各种技能(走、爬、推、拉和交谈),儿童将这些能力用之于@#@各种物体,也用于控制和排泄大小便。
@#@@#@如果父母按照社会所能接受的方向,精心控制儿童的行为而又不伤害儿@#@童的自我控制感和自主性,则儿童就会形成自主性;@#@如果父母过分溺爱和不公正@#@地使用体罚,儿童就会感到疑虑而体验到羞怯。
@#@@#@如果自主性>@#@疑虑,就形成意志的美德,反之就形成自我疑虑。
@#@@#@3.学前期主动对内疚(4—7岁)@#@儿童更多地进行各种运动,更精确地使用语言,想象力更加丰富,这些技@#@能使儿童能够萌发出各种思想、行为和幻想,以及规划未来的前景。
@#@儿童检验各@#@种各样的限制,以便哪些是允许做的,哪些是不允许做的。
@#@@#@如果父母鼓励儿童的独创性行为和想象力,儿童就会形成健康的独创性@#@意识,形成主动性;@#@如果父母讥笑儿童的独创性行为和想象力,儿童就会缺乏自@#@信,并由于缺乏自主性而容易产生内疚感。
@#@如果儿童在这个阶段获得的自主性超@#@过内疚,就会形成目的的品质;@#@否则就会形成自卑感。
@#@@#@4.学龄期勤奋对自卑(7—12岁)@#@儿童学习各种必要的谋生技能以及成为社会生产者所必需的专业技能。
@#@@#@学校特别重要,社交技能的习得特别重要。
@#@@#@儿童如果在这一阶段“体验到稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作@#@的乐趣”,就可以获得勤奋感,即满怀信心地同别人一起为寻求各种劳动职业作@#@准备。
@#@@#@生活中重要的他人(老师、父母)充满爱意的关注和鼓励,是儿童获得@#@勤奋感的必要条件。
@#@@#@如果重要的他人(老师、父母、同伴)嘲笑他或对他漠不关心,儿童就不@#@会获得勤奋感,就会产生自卑感,就会对自己是否有能力成为社会有用的成员丧@#@失信心。
@#@@#@在这个阶段,儿童如果过分重视他们在工作能力方面的地位,而忽视生@#@活其他重要的方面,也不利于人格的健康成长。
@#@@#@水印1@#@如果在这个阶段所获得的勤奋感超过自卑感,儿童就会形成能力这一品@#@质。
@#@@#@5.青年期同一性对角色混乱(12—18岁)@#@这一阶段是个体从童年期向青年期发展的过渡阶段。
@#@在前四个阶段,儿@#@童懂得了所能担任的各种角色。
@#@在这一阶段,儿童必须仔细思考所积累的所有关@#@于自己和社会的知识,最后致力于某种生活策略,如果这样做了,就获得了同一@#@性(identity),就长大成人了。
@#@@#@但这个阶段是寻求自我同一性的时期,而不是具有同一性的时期。
@#@这一@#@阶段是“心理社会的合法延缓期”。
@#@@#@如果个体在这个阶段获得了积极同一性,个体就会形成忠实的品质。
@#@@#@否则就形成不确定性。
@#@@#@艾里克森的心理社会发展阶段@#@自我同一性(egoidentity):
@#@@#@它是“一种熟悉自身的感觉,一种.知道个体未来的目标.的感觉,一@#@种从他信赖的人们那里获得所期待的认可的内在自信”。
@#@(Erikson,1959,@#@指个体对自身及自己的生活目标的意识。
@#@@#@如果没有形成自我同一性,就会导致同一性混乱(identityconfusion)或形@#@成消极同一性。
@#@@#@同一性混乱:
@#@是指个体不能正确选择适应社会环境的角色。
@#@@#@消极同一性:
@#@形成与社会目标相背离的同一性。
@#@@#@6.成年早期亲密对孤独(18—25岁):
@#@@#@只有建立了牢固同一性的人才能与他人发生爱的关系,热烈地追求和他@#@人建立亲密的关系。
@#@爱就是与他人的同一性融为一体;@#@@#@没有同一性的人,就会担心与他人建立亲密关系而丧失自我。
@#@这种人就@#@会离群索居中,不与他人建立密切关系,从而产生孤独感。
@#@@#@如果个体在这一阶段所形成的亲密感超过孤独感,就会形成爱情的品质。
@#@@#@7.成年中期繁殖对停滞(25—50岁)@#@如果个体形成了积极同一性,并且过上了富有成效的幸福生活,就会试@#@图把这一切传给下一代,或直接与儿童进行交往,或生产和创造能提高下一代物@#@质和精神生活水平的财富。
@#@“繁殖”包含有“生产”与“创造”的含义,体验关怀的实@#@现。
@#@没有产生繁殖感的人就会产生停滞感。
@#@@#@水印1@#@8.老年期自我完善对失望(50岁—死亡)@#@如果个体顺利地度过了前面七个阶段,回顾一生,感到自己的一生丰富@#@而充实,富有创造性,就会觉得自己的人生是圆满的(自我完整感),因而不会@#@惧怕死亡。
@#@@#@反之,个体就会惧怕死亡,因为感到自己一生没有实现任何重大目标,@#@因而产生绝望感。
@#@@#@如果个体获得自我完整超过绝望,就会形成智慧的品质,否则就会形@#@成失望和无意义感。
@#@@#@八个发展阶段之间的关系:
@#@@#@1.这八个发展阶段的次序是由遗传决定的,任何一个阶段都不能逾越,次序@#@也不能颠倒。
@#@@#@2.每一个阶段就有其必须解决的危机,危机解决得好,就会形成增强自我力@#@量的积极的品质,否则就会形成削弱自我力量的消极的品质。
@#@@#@3.前面阶段发展的好坏会影响到后面阶段发展。
@#@@#@艾里克森与弗洛伊德心理发展观的区别:
@#@@#@1.弗特别强调本能的作用,自我只是伊底和超我的奴仆;@#@艾更强调自我的作@#@用、理智的力量。
@#@@#@2.弗在研究儿童人格发展时,仅把儿童囿于母亲—儿童—父亲这个狭隘的三角@#@关系;@#@而艾则把儿童置于更加广阔的社会背景上,重视社会对发展的影响。
@#@@#@3.弗对儿童人格发展的研究只到青春期为止,而艾则把个性发展的阶段扩展到@#@八个阶段,贯穿人的一生。
@#@@#@4.弗认为人的本性是恶的,而艾则认为人的本性既不是善的,也不是恶的,儿@#@童出生后都存在向善的或恶的方向发展的可能性。
@#@@#@二、其他人的核心观点。
@#@(皮亚杰是重点)@#@1、华生(J.B.Watson)的发展心理学理论@#@1.否认遗传的作用,强调环境和教育的作用@#@2.在怕、怒、爱三种非习得性情绪反应基础上的条件反射@#@2、斯金纳(B.B.Skinner)的发展心理学理论@#@行为的强化控制原理:
@#@强调塑造、强化与消退、及时强化@#@水印1@#@3、班杜拉(AlbertBandura)的社会学习理论@#@自我增强,主动学习观察与模仿@#@4、维果斯基的心理发展观@#@文化—历史发展理论@#@1.强调工具和社会环境的作用,明确提出教育在儿童心理发展中的主导@#@作用。
@#@@#@2.最近发展区思想:
@#@@#@3..提出内化学说@#@5、皮亚杰的认知发展理论@#@
(一)发展的实质与原因@#@心理、智力、思维既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而@#@是起源于主体的动作,这种动作的本质是主体对客体的适应,主体对客体的适应,@#@乃是心理发展的真正原因。
@#@适应的本质是机体与环境的平衡。
@#@@#@适应通过两种形式实现:
@#@一是同化,另一是顺应。
@#@@#@
(二)儿童心理发展的结构@#@认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应、平衡。
@#@@#@图式:
@#@动作的结构或组织,这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而@#@得到迁移和概括。
@#@图式最先来源于先天遗传。
@#@@#@同化:
@#@把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中,以加强和丰富主体的@#@动作。
@#@@#@顺应:
@#@促进创立新图式或调整原有图式。
@#@@#@平衡:
@#@同化作用和顺应作用两种机能的平衡。
@#@@#@(三)影响儿童心理发展的基本因素@#@*成熟@#@*物理环境@#@*社会环境@#@*平衡@#@水印1@#@(四)儿童心理或思维发展的四个阶段@#@*感知运动阶段(0~2岁)@#@*前运算阶段(2~7岁)@#@*具体运算阶段(7~12岁)@#@*形式运算阶段(12~15岁)@#@四个阶段@#@*感知运动阶段(0-2岁)这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,@#@直辖市直辖市并适应外界环境,其智力处于感知运动水平;@#@@#@*前运算思维阶段(2-7岁)从这个时期开始,儿童具有表象思维,有运用符@#@号的能力,其智力活动处于表象水平;@#@@#@*具体运算阶段(7-12岁)这个时期儿童的认知能力摆脱知觉的局限,获得概@#@念的稳定性,达到守恒。
@#@对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。
@#@其智@#@力活动处于获得概念稳定性,进行逻辑思维阶段;@#@@#@*形式运算阶段(12-15岁)这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放@#@出来,能够提出假设,凭代理演绎推理、归纳推理解决抽象问题。
@#@其智力。
@#@活动@#@达到抽象思维阶段。
@#@@#@第三章发展心理学研究方法@#@一、横断研究设计、纵向研究设计、聚合交叉设计(概念、优缺点再认)@#@1、横断研究设计:
@#@@#@概念:
@#@横断研究设计是在某一特定的时间,同时对不同年龄的被试进行比@#@较的方法。
@#@优点:
@#@能够在短时间内发现同一年龄或不同年龄群体的发展相@#@似性和差异性,确定发展的年龄特征,而且由于能够同时对几个年龄群体@#@进行调查测量,获得的信息量答,经济且费时短。
@#@@#@:
@#@缺点:
@#@横断研究设计所关注的年龄效应可能会与代群效应相混淆。
@#@代群@#@效应是指由于个体出生在特定时期并成长在特定历史情境中所带来的对@#@个体发展研究的干扰效应,也就是说两个年龄组被试之间的差异可能并不@#@是由于个体发展造成的,而是由于两组被试所经历的社会历史情境不同造@#@成的。
@#@其次,由于在横断研究设计中每个人只在某个时间点上接受测查,@#@因而无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料。
@#@@#@2、纵向研究设计:
@#@@#@水印1@#@概念:
@#@纵向研究设计是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反@#@复观测的方法。
@#@@#@3、聚合交叉设计:
@#@@#@概念:
@#@聚合交叉设计是将横断研究设计和纵向研究设计融合在一起的研究@#@方法。
@#@它通过选择不同年龄的群体为研究对象,在短时期内重复观察这些@#@对象。
@#@@#@优点:
@#@第一,它克服了横断研究设计和纵向研究设计各自的不足之处,吸@#@取了它们各自的长处,这种方法既具有纵向研究设计系统、详尽的特点,@#@使我们能掌握心理发展的连续过程及其特点,又具有横断研究设计能够进@#@行大面积测查的特点,克服了纵向研究设计样本少、受时间设计等问题;@#@@#@第二,该设计采用静态和动态相结合的原则,缩短了长期追踪的时间。
@#@@#@第四章胎儿的生理—心理发展@#@一:
@#@胎儿宫内发育时期:
@#@@#@*胚种(芽)期(0~2周)——组织和组织分化前期:
@#@胚芽期是最早也是最短的@#@阶段,以系统化的细胞分裂和受精卵着床于子宫壁为特征。
@#@@#@*胚胎期(3~8周)——组织和组织分化期:
@#@受精卵此时被称为胚胎。
@#@胚胎发育@#@成三层,它们最终会形成不同的身体结构。
@#@@#@*外胚层——皮肤、感觉器官、脑、脊髓;@#@@#@*中胚层——肌肉、骨骼、血液、结缔组织和循环、生殖、泌尿系统@#@*内胚层——消化系统和其他内部器官与腺体,肝脏、呼吸系统@#@*胎儿期(9~40周)——器官和功能分化期:
@#@–胎儿正式开始主要器官进@#@行分化。
@#@胚胎此时被称为胎儿。
@#@@#@第五章婴儿的心理发展@#@一:
@#@动作发展的规律@#@由上至下(头尾原则)@#@由近及远(近远原则)@#@由粗到细(粗细原则)@#@二:
@#@动作发展对心理发展的重要意义:
@#@@#@水印1@#@
(1)个体心理的发展起源与动作密切相关;@#@@#@
(2)从个体心理的发展历程来看,个体的心理发展是由外逐步内化的,而@#@动作在心理的内化过程中则起着关键性的作用。
@#@@#@(3)从个体心理发展的生理基础以及心理各个具体方面的早期发展来看,@#@动作作为主体能动性的基本表现形式,在个体早期发展中起着重要的建构作用,@#@它使个体能够积极地构建和参与自身的发展。
@#@@#@三:
@#@习惯化、去习惯化——学习的发生发展(再认)@#@习惯化:
@#@一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激,而引@#@起个体对该刺激反应不断减少的现象。
@#@是婴儿早期一种非常重要的学习形式,也@#@是记忆发生的标志.@#@*Cohen和Strauss(1979)对出生30周左右的婴儿进行了识别人脸照片的测查。
@#@@#@*被试被分成两组,用某一个女性成人面孔的照片作初始刺激使第一组婴儿形成@#@习惯化,然后向其呈现另一个女性成人面孔的照片,该组婴儿马上形成去习惯@#@化,注视新刺激的时间大幅度增加。
@#@而用来给第二组婴儿形成习惯化的初始刺激@#@是一组女性成人面孔的照片,在婴儿对这一组人面孔照片均达习惯化后,再用某@#@一个陌生女人的面孔照片作为新刺激引入,结果该组婴儿仍保持习惯化,注视@#@的时间没有增加的趋势。
@#@@#@研究者认为,这个实验表明,处于前言语阶段的婴儿已能忽略某一张脸与另一@#@张脸在具体特征上的差异,并能了解作为人类成熟女性面孔的某种最本质的特征,@#@进而将形形色色的女性面孔作为同一类刺激去感知和反应。
@#@由此推测这一客体在@#@婴儿头脑中已形成具有特定含义的类别。
@#@@#@四:
@#@视崖实验——深度知觉:
@#@@#@研究者制作了平坦的棋盘式的图案,用不同的图案构造以造成“视觉悬崖”@#@的错觉,并在图案的上方覆盖玻璃板。
@#@将2-3个月大的婴儿腹部向下放在“视@#@觉悬崖”的一边,发现婴儿的心跳速度会减慢,这说明他们体验到了物体深度:
@#@@#@当把6个月大的婴儿放在玻璃板上,让其母亲在另一边招呼婴儿时,发现婴儿@#@会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边,但却不愿意爬过看起来具有悬崖特@#@点的一边,纵使母亲在对面怎么叫也一样。
@#@@#@五:
@#@婴儿言语发生发展的内在机制(再认)@#@1:
@#@强化说——斯金纳@#@2:
@#@转换生成说——乔姆斯基(LAD)@#@3:
@#@模仿说——奥尔波特@#@4:
@#@认知学说——皮亚杰@#@水印1@#@六、婴儿言语发展的阶段:
@#@@#@1、不完整句@#@单词句(岁):
@#@主要是理解成人的语言,同时说出有一定意义的词,@#@用一个单词来表达比该词意义更为丰富的意思。
@#@@#@双词句(岁):
@#@电报语阶段,此时期儿童的语言形成是断续的、简略@#@的、结构不完整的。
@#@@#@1、完整句的发展(2-3岁):
@#@运用合乎语法规则的完整句,更为准确的表达@#@思想,许多研究表明,2-3岁是言语发展的关键期。
@#@@#@2、复合句,复杂句@#@八、婴儿的社会性微笑:
@#@@#@第一阶段(0—5周)自发的微笑@#@第二阶段(5—14周)无选择的社会性微笑@#@第三阶段(14—)有选择的社会性微笑@#@九、婴儿的依恋(重点)@#@1、依恋:
@#@依恋是婴儿与主要抚养者之间的最初的社会性联结,也是情感社会@#@化的重要标志。
@#@@#@2、婴儿依恋的发展阶段(鲍尔比)@#@第一阶段:
@#@无差别的社会反应阶段(从出生到3个月)@#@第二阶段:
@#@有差别的社会反应阶段(3~6个月)@#@第三阶段:
@#@特殊的情感联结阶段(6个月到2岁)@#@3婴儿依恋的类型(安斯沃思)@#@
(1)安全型依恋@#@
(2)回避型依恋@#@(3)反抗型依恋@#@3、影响依恋的因素@#@
(1)抚养质量@#@
(2)儿童特点@#@(3)文化因素@#@4、早期依恋对心理发展的影响@#@..1.依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系,是成人后形成的人际关系的缩@#@影。
@#@@#@..2.依恋影响未来的心理健康。
@#@@#@..3.依恋关系具有传递性,会影响到幼儿成人后与自己孩子的抚养关系。
@#@@#@..4.儿童个性是儿童经验的历史与现实活动统一的产物。
@#@年龄越小可塑性越@#@大,因而必须十分重视早期依恋的形成,同时也要正视现实环境对儿童个性@#@的影响。
@#@@#@5、同伴的作用(5点)@#@同伴是强化物@#@同伴是范型@#@同伴帮助去自我中心@#@同伴给予稳定感和归属感@#@同伴是社会化动因@#@早期同伴交往的阶段:
@#@@#@
(1)以客体为中心@#@水印1@#@
(2)简单交往阶段(社会指向行为)@#@(3)互补交往阶段@#@6、婴儿自我的发展——点红测验(阿姆斯特丹)@#@自我认知发展的三个阶段:
@#@@#@第一阶段:
@#@“游戏伙伴阶段”。
@#@6-12个月的婴儿把镜像当作一个游戏伙伴。
@#@@#@第二阶段:
@#@“退缩阶段”。
@#@13-24个月的婴儿开始对镜像表现出小心翼翼的@#@行为。
@#@@#@第三阶段;@#@20-24个月的婴儿有了稳定的对自我特征的认识,他能意识到自@#@己鼻尖的红点,并表现出自我欣赏或困窘。
@#@@#@7、婴儿自我评价的特点@#@
(1)依从性和被动性@#@
(2)表面性和局部性@#@(3)情绪性和不确定性@#@第六章幼儿的心理发展@#@一、游戏@#@1、早期的游戏理论(再认)@#@
(1)霍尔德——复演说@#@
(2)席勒—斯宾塞——精力过剩说@#@(3)拉扎鲁斯—帕特瑞克——娱乐放松说@#@(4)博伊千介克——成熟说@#@当代的游戏理论@#@
(1)弗洛伊德的精神分析理论@#@
(2)皮亚杰的认知动力说@#@(3)桑代克的学习理论@#@2、游戏的种类@#@美国心理学家帕藤按照儿童社会性发展对游戏的分类:
@#@@#@
(1)无所用心的行为@#@
(2)旁观者行为@#@(3)独自游戏@#@(4)平行游戏@#@(5)联合游戏@#@(6)合作游戏@#@二、幼儿词汇的发展@#@从外部言语(有声言语)向内部言语(无声言语)过渡。
@#@@#@..词类3~4岁4~5岁5~6岁@#@..名词93514462049@#@..动词431579725@#@..形容词204308382@#@..数词53114225@#@..量词284670@#@..副词242840@#@..代词182225@#@..合计173025833652@#@水印1@#@三、自我中心言语——皮亚杰vs维果茨基@#@皮亚杰@#@自我中心言语是一种非社会性的言语,是儿童特有的以自我为中心的意识的@#@表现。
@#@@#@自我中心言语和社会化言语是互相对立的,只有儿童到了7~8岁,自我中心@#@言语才逐步消失,让位于社会化言语。
@#@@#@维果斯基@#@自我中心言语也是社会性的言语,不是自我中心的表现。
@#@@#@儿童在没有交谈者的情况想,才有自我中心言语,是思维的有声表现,是一@#@种言语的自我调节功能。
@#@@#@儿童在行动中遇到困难,经常出现自我中心言语,这也是思维的有声表现,@#@是一种言语的自我调节功能。
@#@@#@四、皮亚杰关于幼儿的思维研究@#@
(1)认为2~7岁的儿童的思维属于前运算阶段,主要是表象性思维,思维@#@的基本特点是相对具体性,不可逆性,自我中心性,刻板性。
@#@@#@实验:
@#@“三山实验”@#@
(2)“守恒”:
@#@指对物质从一种形态转变为另一种形态时,物质含量保持不@#@变的认识。
@#@@#@五、国外关于儿童道德认知发展的研究@#@1.皮亚杰的研究@#@皮亚杰的研究方法:
@#@对偶故事@#@皮亚杰把儿童道德判断发展过程分为三个阶段:
@#@@#@..第一个阶段称为无道德判断时期或前道德判断阶段(~7岁)@#@..第二个阶段是他律道德阶段(5~10岁)@#@..第三个阶段为自律道德阶段(9~11岁以后)@#@2.柯尔伯格的研究:
@#@既遵循皮亚杰的研究思路,又有重大的发展。
@#@采用“两难@#@故事”(海因兹偷药)@#@他将道德判断水平划分为三个水平六个阶段:
@#@@#@..阶段0:
@#@前道德阶段@#@..第一个水平:
@#@前习俗水平@#@..阶段1:
@#@以惩罚与服从为定向。
@#@@#@..阶段2:
@#@以功利性的相对主义为定向。
@#@@#@..第二个水平:
@#@习俗水平@#@..阶段3:
@#@“好孩子”为定向。
@#@@#@..阶段4:
@#@以法律与秩序为定向。
@#@@#@..第三个水平:
@#@后习俗水平@#@..阶段5:
@#@以法定的社会契约为定向。
@#@@#@..阶段6:
@#@以普遍的伦理原则为定向。
@#@@#@六、侵犯行为和亲社会行为(再认)@#@1、侵犯行为概念:
@#@又称攻击行为,是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为。
@#@@#@2、Hartup将侵犯行为区分为工具性侵犯和敌意性侵犯。
@#@@#@3、亲社会行为的概念:
@#@指任何符合社会期望而对他人、群体和社会有益的@#@行为及趋向。
@#@又称向社会行为、利他行为。
@#@@#@水印1@#@七、性别";i:
8;s:
6394:
"新人教版七年级英语下册前六个单元的知识点汇总@#@一1.begoodatdoingsth=dowellindoing擅长做…@#@2.begoodfor对…有好处@#@3.begoodwithsomebody善于应付某人(物),对某人(物)有办法和某人相处地好@#@4.like/lovedoingsomething/liketodosomething喜欢做…@#@5.belike..像..@#@6.needtodosth需要做某事@#@7needsb.todosth.需要某人做某 @#@8.beafraidofdoing..=beafraidtodo.害怕做…@#@9.enjoydoing喜欢做,享受做..@#@10.from(myhome)..to(school)… 从(我家)…到(学校)…@#@11.talkonthephone 通电话@#@12.HereisaphotoofJim’sfamily这是吉姆的一张全家福@#@二1.at+具体时间点在几点(几分)@#@2.thirty\halfpast+基数词……点半@#@3.fifteen\aquarterto+基数词 ……点差一刻@#@4.lotsof=alotof许多,大量@#@5.atnight在晚上@#@6.takeawalk散步@#@7.Whatdoyouthinkofit?
@#@=Howdoyoulikeit?
@#@你认为..怎样?
@#@@#@8.inthehallways 在走廊里@#@9.inthedininghall在餐厅里@#@10.intheclassroom 在教室里@#@11.beatschool在学校里@#@Thereisapandainthezoo. 动物园里有一只熊猫@#@三1.take+交通工具to…=goto…by+交通工具…乘…去…@#@2.Howdoyougetthere?
@#@Howdoeshegettoschool?
@#@…是怎样到那的?
@#@@#@3.Howfarisit(from…to…)?
@#@从…到…有多远?
@#@@#@4.Ittakesmeanhourtodomyhomework. 做作业花费我一个小时。
@#@@#@5.Howlongdoesittaketogettoschool.?
@#@到达学校花费多长时间?
@#@@#@6.Itis+adj.+todosth. 做某事是….@#@8.Heisone(an)11-year-oldboy.=Heis11yearsold.他是一个11岁的男孩@#@9.between…and..在…和…之间@#@10.onschooldays在上学期间onschoolnights在上学的晚上@#@四1.beontime准时,按时@#@2.listento(music)…听(音乐)..说@#@3.inclass在课堂上@#@4.belatefor=arrivelatefor做……迟到@#@5.Howaboutdoing=Whataboutdoing?
@#@..怎样?
@#@@#@6.bequiet=keepquiet请保持安静@#@7.goout外出 @#@8.dothedishes清洗餐具@#@9.makebreakfast做早饭@#@10.make(one’s)bed铺床@#@11.benoisy吵闹@#@12.readabook/readanewspaper读书/看报@#@13.playwithsb.和某人一起玩@#@14.playthepiano弹钢琴@#@15.havefundoing=haveagoodtime=enjoyoneself玩得高兴@#@16.makerules制订规则@#@17.wearauniform(wearuniforms)穿校服 @#@1.Don’t+动词原形+…不要做某事。
@#@@#@2.helpsb.(to)dosomething.帮助某人做某事@#@3.toomany+可数名词复数 toomuch+不可数名词太多的……@#@4.practicedoingsomething.练习做某事@#@5.bestrictwithsb.对某人要求严格@#@6.bestrictinsomething. 对某事要要求严格@#@7.leavesomething+地点. 把某物忘在某地@#@8.keep+宾语+形容词(keepone’shairshort留短发)使……保持某种状态@#@9.learntodosomething.学会做某事@#@10.havetodosomething.不得不做某事@#@11.playwithsb/sth.和某人一起玩@#@五1.—Why…?
@#@为什么……?
@#@—Because…因为……@#@2.letsb.dosth.让某人做某事@#@Let’sdo…shallwe?
@#@Letusdo..willyou?
@#@让我们做..好吗?
@#@@#@3.wanttodosth.=wouldliketodosomething 想要做某事@#@4.oneof+名词复数 ……之一@#@5.forgettodosth. 忘记要做某事@#@6.remembertodosth.记得去做某事@#@7.leavefor… 去某地@#@8.bekindtosb对某人和蔼@#@9.befriendlytosb. 对某人友好@#@1.kindof=alittle=abit=alittlebit有几分,有点儿@#@2.befrom/comefrom来自于@#@3.SouthAfrica南非@#@4.allday整天@#@5.foralongtime很长时间 @#@6.getlost/belost迷路@#@7.placeswithfoodandwater有食物和水的地方@#@8.cutdown砍倒@#@9.bein(great)danger处于(极大)危险之中@#@10.thingsmadeofivory由象牙制成的东西@#@11.akindofelephants一种大象..@#@12.No+doing. 不做..@#@13.onweekends在周末@#@14.beathome在家@#@15.speakChinese/speakEnglish@#@";i:
9;s:
7316:
"六年级下册数学试题小升初专题复习第3讲应用题综合三无答案全国通用@#@ @#@@#@第三讲@#@基本应用题综合三@#@ @#@@#@前言@#@一、授课目标:
@#@通过本次课的梳理,我们将对小升初近年常考的浓度问题,经济问题进行梳理,熟悉定义法,比例法和方程法对于问题的求解@#@二、知识概述:
@#@@#@1.浓度问题@#@A.浓度问题中的基本量@#@溶质:
@#@通常为盐水中的“盐”,糖水中的“糖”,酒精溶液中的“酒精”等溶剂:
@#@一般为水,部分题目中也会出现煤油等@#@溶液:
@#@溶质和溶液的混合液体。
@#@@#@浓度:
@#@溶质质量与溶液质量的比值。
@#@@#@B.几个基本量之间的运算关系@#@溶液=溶质+溶剂@#@浓度=溶质100%=溶质100%@#@溶液溶质+溶液@#@C.解浓度问题的一般方法@#@不变量法:
@#@寻找溶液配比前后的不变量方程法:
@#@依靠不变量建立等量关系列方程@#@十字交叉法:
@#@(甲溶液浓度大于乙溶液浓度)@#@注:
@#@十字交叉法在浓度问题中的运用也称之为浓度三角,浓度三角与十字交叉法实质上是相同的.列方程解应用题也是解决浓度问题的重要方法.@#@2.经济问题@#@经济问题主要相关公式:
@#@@#@售价成本利润利润率利润100%售价成本100%;@#@@#@成本成本@#@售价成本(1利润率),成本@#@其它常用等量关系:
@#@@#@售价=成本×@#@(1+利润的百分数);@#@成本=卖价÷@#@(1+利润的百分数);@#@@#@售价利润率1@#@ @#@@#@ @#@@#@升学真题精选精讲@#@【学生家长注意】本讲共13道升学真题,限时70分钟完成,请大家在听课前尽力完成例题.写好过程.@#@例题1.(十一真题)浓度为70%的浓硫酸300克和浓度为10%的硫酸500克混合,所形成的溶液浓度为@#@.@#@ @#@@#@例题2.(RDF真题)甲、乙两瓶盐水,甲瓶盐水浓度是乙瓶盐水浓度3倍,将100克甲瓶盐水与300克乙瓶盐水混合后得到浓度为15%的新盐水,那么甲瓶盐水浓度为.@#@ @#@@#@例题3.(十一真题)有大、小两瓶酒精溶液,重量比为2:
@#@1,其中大瓶溶液的浓度为5%,现在这两瓶溶@#@5@#@液混合起来,得到的酒精溶液浓度恰好是原来小瓶酒精溶液浓度的@#@9@#@.@#@,那么原来小瓶酒精溶液浓度是@#@ @#@@#@例题4.(101真题)已知A、B、C三种盐水的浓度分别为20%、18%、16%,用这三种盐水,配制浓度为@#@18.8%的盐水100克,已知B比C多用30克,那么A种盐水用克.@#@例题5.(龙校六年级秋季)A种酒精中纯酒精的含量是40%,B种酒精中纯酒精的含量是36%,C种酒@#@精中纯酒精的含量是35%.它们混合在一起得到了纯酒精的含量为38.5%的酒精11升,其中B种酒精比C@#@种酒精多3升.那么其中的A种酒精有多少升?
@#@@#@ @#@@#@例题6.(2014年金帆六秋)甲种酒精溶液酒精含量为72%,乙种酒精溶液酒精含量为58%,混合后酒精含量为62%.如果每种酒精取的数量比原来多15升,混合后酒精含量为63.25%,则第一次混合时,甲种@#@酒精溶液取了升.@#@ @#@@#@例题7.(101真题)甲容器有浓度为12%的盐水500克,乙容器有500克水.把甲中盐水的一半倒入乙中,混合后再把乙中现有盐水的一半倒入甲中,混合后又把甲中的一部分盐水倒入乙中,使甲乙两容器中@#@的盐水同样多.求最后乙中盐水的百分比浓度.@#@例题8.(BDF真题)为了让更多的小朋友热爱阅读,某书城开展优惠购书活动:
@#@凡一次性购书原价不超@#@过200元的一律九折优惠(即按原价的90%);@#@原价超过200元的,其中200元按九折算,超过200元的@#@部分按八折算.浩浩两次购书共优惠39元,其中第一次购书款63元,则浩浩第二次所购图书实际定价是@#@元.@#@ @#@@#@例题9.(BDF真题)某公司彩电按原价格销售,每台获利60元,现在降价销售,结果彩电销量增加了一倍,获得的总利润增加0.5倍,那么每台彩电降价元.@#@ @#@@#@例题10.(龙校五升六暑期)由于物价调整,某商品今年每件的进价增加了100元.如果将每件的售价增@#@加120元,利润率仅有去年的90%.商家实际销售时,为了维持和去年相同的利润率,把售价再增加了20@#@元.那么该商品今年每件的进价比去年增加百分之几?
@#@@#@例题11.(2012年科迪实验入学)某商店到苹果产地收购了2吨苹果,收购价为每千克1.20元,从产地@#@到商店的距离是400千米,运费为每吨货物每运1千米收1.50元,如果在运输及销售过程中的损耗为10%,那么商店要实现的15%的利润率,零售价就是每千克多少元?
@#@@#@ @#@@#@例题12.(首师附真题)某商店每个足球的售价比每个篮球贵148元,每个足球的利润率为50%,每个篮球的利润率为45%.某次共卖出2个足球、12个篮球,该笔交易总利润率为45.8%,则每个篮球的成本为@#@多少元?
@#@@#@ @#@@#@例题13.张先生向商店订购了每件定价100元的某种商品80件.张先生对商店经理说:
@#@“如果你肯减价,@#@那么每减价1元,我就多订购4件.经理算了一下,若减价1%,由于张先生多订购,获得的利润反而比@#@原来多52元.那么按张先生的要求,商店最多可以获得多少元利润?
@#@@#@课后限时自测@#@【学生家长注意】本次测试共8个空,每空5分,共40分.限时40分钟完成.成绩@#@1.(十一真题)把浓度为a%的溶液135克稀释成浓度为原来的一半,需要加入克水.@#@2.(BDF真题)某商店购进一批鞋子,每双售出价比购进价多15%.如果全部卖出,则可获利120元;@#@如果只卖80双,还差64元才够成本,鞋子的购进价每双元.@#@3.(101真题)甲种酒精4千克,乙种酒精6千克,混合成的酒精含纯酒精62%.如果两种酒精一样多,那么混合后的酒精含纯酒精61%,乙种酒精中含纯酒精的百分比为.@#@4.(101真题)某浓度分别为40%的盐水与20%的盐水混合后,要配制成浓度为25%的盐水180克,则需要浓度是40%的盐水克.@#@5.(RDF真题)某种商品的零售价为每件9900元,若商店按零售价的80%降价销售,仍可获利10%,则进货价为元.@#@6.(十一真题)某商场经销一种商品,由于进货时价格比原进价降低了20%,使得利润率提升了45%,则经销这种商品原来的利润率是.@#@7.甲、乙、丙三杯酒的浓度分别为40%、56%、60%,将三杯酒混合后浓度变为48%.如果乙、丙两杯中酒的重量一样,乙杯中酒的重量比甲杯的少60克,那么三杯酒共有克?
@#@8.一瓶溶液原浓度为a%,加上一部分水,浓度为15%,再加等量水浓度为10%,那么a的大小为.@#@ @#@@#@";i:
10;s:
31357:
"语法精解@#@一、 @#@选择填空。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)1.Howdoestheidea @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@toyou?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.sound @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.sounds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.voice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.noise@#@( @#@ @#@ @#@)2.Thedish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@good.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.looks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.feels @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.sounds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tastes@#@( @#@ @#@ @#@)3.Thebabyislearningto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.talk @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.speak @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.say @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tell@#@( @#@ @#@ @#@)4.We @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@musicteachers,butweneedartteachers.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.needn’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.can’tneed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.don’tneed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.aren’tneed@#@( @#@ @#@ @#@)5.OnedayTom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MikethatBeidaiheKidsSummerCampneedshelp.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.talks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.speaks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.says @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tells@#@( @#@ @#@ @#@)6.Ifyoudon’twanttogoshopping,Iwon’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.also @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.too @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.either @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.aswell@#@( @#@ @#@ @#@)7.Areyougood @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@kidsoroldpeople?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.with @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.for @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.at@#@( @#@ @#@ @#@)8.–Doyouknowsomeonewhocan @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Chinesekungfu?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@-Ihavenoidea.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.make @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.makes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.does @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.do@#@( @#@ @#@ @#@)9.Hecan @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@footballnow. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.plays @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.playing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.toplay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.play@#@( @#@ @#@ @#@)10.–Doyouoften @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
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@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Does @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Are@#@( @#@ @#@ @#@)23.IoftenwatchTV,butsometimesIlike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@somereading.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.todo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.does @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tohave@#@( @#@ @#@ @#@)24.–Howdotheygettoschool?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Theybybiketoschool. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.theyridebikesschool@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Theygettoschoolbythebike. @#@ @#@ @#@ @#@D.Theyridebikestoschool.@#@( @#@ @#@ @#@)25.–Howdoyouusuallygotoschool?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-Iusually @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@togotoschool.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.takebus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.takeabus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.bybus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.byabus@#@( @#@ @#@ @#@)26.–Howfarisitfromheretothepark?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-It’sabout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ride.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.fifteenminute @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.fifteenminutes @#@ @#@ @#@ @#@C.fifteenminutes’ @#@ @#@ @#@ @#@D.fifteen-minutes@#@( @#@ @#@ @#@)27. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ittakeyoutogotoworkonfoot?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Howlongis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howmanytimesdoes @#@ @#@ @#@ @#@C.Howmanyhoursis @#@ @#@ @#@ @#@D.Howlongdoes@#@( @#@ @#@ @#@)28. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@oldpeopleexerciseinthenewparkeveryday,becauseitisverybeautiful.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Hundredsof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Twohundreds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Hundreds @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Onehundred@#@( @#@ @#@ @#@)29.–Doyouoftengotoschoolbybus?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@-No,Igotoschool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mybikeeveryday.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.with @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.by @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.in @#@@#@( @#@ @#@ @#@)30.- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doesittakeyoutogettoschool?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-Halfanhour.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Whattime @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Howlong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Howfar @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.What@#@( @#@ @#@ @#@)31.–Howdoesheusuallygotoschooleveryday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@-Heusually @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@togotoschool?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.ridesbike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.bybike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.ridesthebike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.byabike@#@( @#@ @#@ @#@)32.Ittakesmethirtyminutes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@therebybusandanhouronfoot.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.get @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.gets @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.getting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.toget@#@( @#@ @#@ @#@)33.I’msorryIhaveto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@myoffice.It’stoolate.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.get @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.leavefor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.return @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.reach@#@( @#@ @#@ @#@)34.It’sabout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@walkfrommyhometoschool.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.tenminute @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tenminutes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.tenminutes’ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.tenminute’s@#@( @#@ @#@ @#@)35.Canyoutellme @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.howoldareyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.what’syourname @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.what’stheweatherlike @#@ @#@ @#@D.howtheweatheris@#@二、 @#@用所给词的正确形式填空。
@#@@#@1.Sorry,Ican’thelpyouwith @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(dance).@#@2.Mygrandmother @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(exercise)withagroupofoldpeopleintheparkeverymorning.@#@3.Idon’tknowhowtodothis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@(work, @#@job)@#@4.Manypeoplelosttheir @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@(work, @#@job)@#@5.Mymother @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(work, @#@job)inacarfactory.@#@6.Yourideasjustwon’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@(work, @#@job)@#@7.Get @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(dress)quickly,oryou’llbelateforschool.@#@8.Thankyoufor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(teach)ussowell. @#@@#@9.Yourbedroomistoodirty.Canyoudosome @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@(clean)@#@10.You’dbetterreadEnglishforaquarterminutesbefore @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(go)tosleep.@#@11.Sallylikes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(live)inWuhanbecausepeopleherearefriendly.@#@12.Annspendshalfanhour @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(ride)hisbiketoschooltoday.@#@13.I’mthinkingof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(change)myjob. @#@ @#@@#@14.Iwouldn’tdreamof @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(go)withoutyou.@#@15.It’stimeforus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(leave).@#@16.Itoftentakesmehalfanhour @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(walk)toschool.@#@三、 @#@翻译句子,一空一词。
@#@@#@1.你为什么喜欢游泳?
@#@ @#@ @#@ @#@Whydoyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@2.我能帮你学跳舞。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ican @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@you @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@@#@3.你必须说真话,要么就什么也别说。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Youmusteithertellthetruth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@4.玛丽每天晚上遛狗。
@#@ @#@ @#@ @#@Mary @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dog @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theeveningeveryday.@#@5.不要整天工作,你需要散散步,让自己放松一下。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@Don’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.Youneed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@torelaxyourself.@#@6.他没有多少钱买书。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Hedoesn’thave @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tobuybooks.@#@7.他没有很多时间锻炼。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@He @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@8.或者你,或者你妹妹洗碗。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@you @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yoursister @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thedishes.@#@9.乘公汽通常要花25分钟。
@#@ @#@ @#@ @#@The @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@usuallytakesabout25minutes.@#@10.他骑车上学。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@He @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@toschool.@#@11.那个老人没有活过那一晚。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theoldmandidn’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thenight.@#@12.我有生活的目标。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ihavesomethingto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@13.谢谢你来看我。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thankyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@toseeme.@#@14.我们必须离校回家。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wemust @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@school @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@home.@#@15.他经常把钥匙忘在车里。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Healways @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hiskeys @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@16.你能借钱给我真是太好了。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itisverykind @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@lendmemoney.@#@17.一个人在河里游泳太危险了。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itisdangerous @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aloneintheriver.@#@四、 @#@句型转换。
@#@@#@1.IcanspeakChinese. @#@(对划线部分提问) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@2.Theycanplaytheguitar. @#@ @#@(对划线部分提问) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@they @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@3.Hetakesthebustoschooleveryday. @#@(同义句) @#@ @#@Hegoestoschool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@everyday.@#@4.Ittakestenminutes’ridetogettoNorthStreetHospital. @#@(对划线部分提问)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@it @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@togettoNorthStreetHospital?
@#@@#@5.I’mlateforschoolbecauseofrain. @#@(改为同义句) @#@ @#@I’mlateforschool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@6.Hespendsthreehoursgettingtoschoolthismorning. @#@ @#@(改为同义句)@#@ @#@It @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@threehours @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@toschoolthismorning.@#@五、短文填词。
@#@@#@LinFei’shomeisabout10kilometersfromschool.Hegetsupatsixo’clocke @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@ @#@ @#@day,takesashowerand@#@h @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aquickbreakfast.Thenhel @#@ @#@ @#@3 @#@ @#@ @#@forschoolata @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@sixthirty.F @#@ @#@5 @#@ @#@ @#@,herideshisb @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@tothebusstation.Thatt @#@ @#@ @#@7 @#@ @#@ @#@ @#@abouttenminutes.Thenthee @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@bustakeshimtoschool.Thebusr @#@ @#@9 @#@ @#@ @#@ @#@usuallytakesabout10m @#@ @#@ @#@10 @#@ @#@ @#@ @#@.@#@六、用cross,across与through填空。
@#@@#@1.Youneedtowalk @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@agateintothechurch.@#@2.Thereisabridge @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theriver.@#@3.Hewantsto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thePacific(太平洋)oneday.@#@";i:
11;s:
25715:
"矿山标准化检查规程完整@#@ @#@@#@机械动力科04@#@ @#@@#@编号:
@#@XK-BG-04-01@#@ @#@@#@西石门铁矿@#@矿用安全标志设备月定期检查表@#@说明@#@1支撑对象:
@#@西石门铁矿设备维护管理制度。
@#@@#@2适用围:
@#@矿属各单位。
@#@@#@3上报要求:
@#@时间,每月末;@#@报送,机械动力科。
@#@@#@4填写要求:
@#@@#@4.1根据表格要求,各单位统计本单位具有矿安标志的设备并每月由设备主任组织一次对本单位具有矿安标志的设备进行定期检查,检查后认真详细填写好检查记录,并于每月月末将检查表上报至机械动力科;@#@@#@4.2采用黑色碳素笔填写,字迹清晰;@#@@#@4.3不得随意涂改,保持整洁;@#@@#@4.4由单位主管领导审核手写签字盖章后进行归档。
@#@@#@5使用周期:
@#@一个月。
@#@@#@6保存要求:
@#@保存期限,三年;@#@保存地点,本单位、机械动力科;@#@保存介质,纸质。
@#@@#@7印刷要求:
@#@无。
@#@@#@矿用安全标志设备月定期检查表@#@单位:
@#@(章)日期:
@#@年月日@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@部编号@#@安标图形@#@安检编号@#@具体检查项目@#@运转是否正常@#@安全装置是否完好@#@安全标志是否完好@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@检查人员签字:
@#@@#@备注:
@#@@#@说明:
@#@在具体检查项目一栏,正常或完好的打“〇”,存在问题或隐患的打“×@#@”,并在备注栏填写具体存在的问题或隐患,采取的整改措施等。
@#@设备使用单位每月检查一次,并于本月底上交到矿机械动力科。
@#@@#@审核人:
@#@制表人:
@#@@#@判签人:
@#@扣分:
@#@检查日期:
@#@年月日编号:
@#@XK-BG-04-01@#@编号:
@#@XK-BG-04-02@#@ @#@@#@西石门铁矿@#@第季度工业建筑专项检查表@#@说明@#@1支撑对象:
@#@西石门铁矿工业建筑物检查制度(11.4)。
@#@@#@2适用围:
@#@矿属各单位。
@#@@#@3上报要求:
@#@时间,每季度末;@#@报送,机械动力科。
@#@@#@4填写要求:
@#@@#@4.1根据检查表容要求,各单位每季度组织一次工业建筑检查并填写专项检查记录,并于每季度当月月底将专项检查表上报至机械动力科,要求认真仔细检查并准确填写记录表;@#@@#@4.2采用黑色碳素笔填写,字迹清晰;@#@@#@4.3不得随意涂改,保持整洁;@#@@#@4.4由单位主管领导审核手写签字盖章后进行归档。
@#@@#@5使用周期:
@#@一季度。
@#@@#@6保存要求:
@#@保存期限,三年;@#@保存地点,本单位,机械动力科;@#@保存介质,纸质。
@#@@#@7印刷要求:
@#@无。
@#@@#@第季度工业建筑检查表@#@单位:
@#@(章)@#@日期:
@#@年月日@#@序号@#@检查容@#@检查结果@#@整改措施@#@整改时限@#@检查人签字@#@1@#@承重结构,如厂房基础,屋面系统,梁、柱,烟囱的筒壁等是否坚固结实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@附属设施及围护结构是否完整无损,如厂房的墙、门窗、盖板和烟窗的衬、爬梯、避雷针等是否完好。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3@#@建筑结构是否符合技术要求,其变形、裂缝、倾斜是否在设计规允许围以@#@ @#@ @#@ @#@4@#@建筑物体及周围环境清洁、整齐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5@#@工业建筑是否做到地净、沟见底,门窗完整,屋面无积灰,无杂物,文明生产@#@ @#@ @#@ @#@6@#@有无改变原设计结构,改变设计规定的适用条件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7@#@有无乱拆、乱割、乱焊、乱打洞。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8@#@有无任意拆除和损坏防水、防火、防腐蚀、防震、防雷等设施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9@#@有无碰撞和损坏围护结构、梯子、拉杆、盖板各种测量标志和各类安全防护设施@#@ @#@ @#@ @#@10@#@有无对建筑物柱子、架、梁、板及支撑杆任意碰撞、作临时起重点,悬挂重物和利用吊车碰击重物等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11@#@有无在建筑物基础周围任意挖坑积水和堆放重物,以免引起地基不均匀沉降@#@ @#@ @#@ @#@12@#@有无在各种屋里、楼板和操作平台超载堆放沉物或增建小房楼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@13@#@有无对高温车间厂房结构随意提高使用温度,对隔热措施损坏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@14@#@有无排放酸、碱等有腐蚀性的液体和气体,对在腐蚀介质环境中的建筑结构的防腐设施要加强维护,及时修复。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@备注:
@#@@#@说明:
@#@1、工业建筑每季度检查一次,检查出的问题必须按时整改完成,检查人必须由本人手写签名,表格中的容必须填写完整(如本单位检查项目中有未涉及的检查项目,则该检查项目栏须注明);@#@2、若表格中有尚未列出的检查项目及容,在检查过程中有发现问题的,在备注一栏写明检查出来的问题及相应的整改措施和整改时间限制;@#@3、工业建筑检查表每季度上报机械动力科一次,若单位需要留存,可留复印件。
@#@@#@审核人:
@#@制表人:
@#@@#@判签人:
@#@扣分:
@#@检查日期:
@#@年月日编号:
@#@XK-BG-04-02@#@编号:
@#@XK-BG-04-03@#@ @#@@#@西石门铁矿@#@月份供配电专项检查表@#@说明@#@1支撑对象:
@#@西石门铁矿供配电系统检查制度。
@#@@#@2适用围:
@#@矿属各单位。
@#@@#@3上报要求:
@#@时间,每月末;@#@报送,机械动力科。
@#@@#@4填写要求:
@#@@#@4.1根据检查表容要求,各单位每月组织一次供配电系统检查并填写专项检查记录,并于每月末将专项检查表上报至机械动力科,要求认真仔细检查并准确填写记录表;@#@@#@4.2采用黑色碳素笔填写,字迹清晰;@#@@#@4.3不得随意涂改,保持整洁;@#@@#@4.4由单位主管领导审核手写签字盖章后进行归档。
@#@@#@5使用周期:
@#@一个月。
@#@@#@6保存要求:
@#@保存期限,三年;@#@保存地点,本单位,机械动力科;@#@保存介质,纸质。
@#@@#@7印刷要求:
@#@无。
@#@@#@月份供配电专项检查记录@#@单位:
@#@(章)@#@日期:
@#@年月日@#@序号@#@检查项目@#@检查容及标准要求@#@检查结果@#@整改措施@#@整改时限@#@检查人签字@#@1@#@工作人员条件@#@身体健康,无妨碍工作的病症.不得单人值班.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@具备电气知识,经考试合格,持证上岗,新工不得单独工作.@#@ @#@ @#@ @#@2@#@变电站值班工作基本要求@#@室外环境整洁,所场地平整,无积水,无垃圾,无散失的器材,有整洁的巡视通道。
@#@室外的标语口号、记录板、图表等要布置整齐美观@#@ @#@ @#@ @#@配电装置中,电气设备的栅栏高度不低于1.2米。
@#@栅栏最低栏杆至地面净距和栅条间的净距不应大于200mm.@#@ @#@ @#@ @#@室高压开关的操作机构必须有金属板与该开关隔开或未装操作机构。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@高压配电室穿过屋外的洞口应堵塞或以百叶窗和铁丝网等防护,以防小动物进入。
@#@电缆沟应不积水,电缆排列整齐,电缆盖板完整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@雷雨天气巡视室外高压设备时,应穿绝缘鞋,不得靠近避雷器和避雷针.@#@ @#@ @#@ @#@高压设备接地距故障点室大于4米,室外大于8米,若需进入此围要穿绝缘鞋带绝缘手套.@#@ @#@ @#@ @#@倒闸操作前发令人与受令人互通,发令准确无误并记录.@#@ @#@ @#@ @#@执行倒闸操作应填写操作票,复诵无误,一操作票只填一个操作任务.@#@ @#@ @#@ @#@倒闸操作必须两人执行,执行中发生疑问应停止操作并及时汇报调度.@#@ @#@ @#@ @#@停送电拉闸操作前是否确认操作顺序,无误后按顺序操作.@#@ @#@ @#@ @#@3@#@查看绝缘用具的实验,检修记录@#@绝缘棒、绝缘靴、绝缘手套、绝缘垫、高压试电器、安全接地用具应有专门的柜子存放,配备齐全,定期试验,并应有记录.
(2)检查是否在使用期限@#@ @#@ @#@ @#@4@#@查看有关仪表的读数,确定互感器负荷@#@
(1)在定额载荷围,
(2)符合规程要求.@#@ @#@ @#@ @#@5@#@高压线路套管状况@#@无破裂,无放电,无漏电及严重脏污.@#@ @#@ @#@ @#@6@#@部绝缘及配电柜结构状况@#@
(1)无杂音或放电声,无严重发热和烧焦.
(2)配电柜门有无互销装置@#@ @#@ @#@ @#@7@#@互感器油液状况@#@
(1)油浸互感器无漏油,无冒油现象.
(2)油位是否在油标线以.@#@ @#@ @#@ @#@8@#@一、二次熔断保护@#@
(1)熔丝无熔断,连接良好,无松动断线
(2)熔丝选择合乎标准规格,无加大容量现象@#@ @#@ @#@ @#@9@#@灭火器材状况@#@变配电所应有消防设施,如四氯化碳灭火器、干粉灭火器、砂箱、砂袋等。
@#@并置于值班人员便于使用的地方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@10@#@室外变电器按设情况@#@安装在室外的所用变压器,应有高度大于500mm的基础,周围装设围墙或高度不小于1.7米的固定遮拦,并与带电部分保持1.5米以上的距离。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11@#@变电站操作间状况@#@
(1)不准将食物带进室,防止小动物进入
(2)具备防洪,防雨的条件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@12@#@接地,放电装置状况@#@
(1)变电所至少要有两组接地线,每组接地线均应编号,并放在固定地点,存放位置亦应编号,接地线与存放位置必须一致。
@#@
(2)是否完整可靠@#@ @#@ @#@ @#@备注:
@#@@#@说明:
@#@1、供配电系统每月检查一次,检查出的问题必须按时整改完成,检查人必须由本人手写签名,表格中的容必须填写完整(如本单位检查项目中有未涉及的检查项目,则该检查项目栏须注明);@#@2、若表格中有尚未列出的检查项目及容,在检查过程中有发现问题的,在备注一栏写明检查出来的问题及相应的整改措施和整改时限;@#@3、供配电系统检查表表每月上报机械动力科一次,若单位需要留存,可留复印件。
@#@@#@审核人:
@#@制表人:
@#@@#@判签人:
@#@扣分:
@#@检查日期:
@#@年月日编号:
@#@XK-BG-04-03@#@编号:
@#@XK-BG-04-04@#@ @#@@#@西石门铁矿@#@月份机械安全装置专项检查表@#@说明@#@1支撑对象:
@#@西石门铁矿机械设施安全装置管理与检查制度。
@#@@#@2适用围:
@#@矿属各单位。
@#@@#@3上报要求:
@#@时间,每月末;@#@报送,机械动力科。
@#@@#@4填写要求:
@#@@#@4.1根据检查表容要求,各单位每月组织一次机械安全装置专项检查并填写专项检查记录,并于每月末将专项检查表上报至机械动力科,要求认真仔细检查并准确填写记录表;@#@@#@4.2采用黑色碳素笔填写,字迹清晰;@#@@#@4.3不得随意涂改,保持整洁;@#@@#@4.4由单位主管领导审核手写签字盖章后进行归档。
@#@@#@5使用周期:
@#@一个月。
@#@@#@6保存要求:
@#@保存期限,三年;@#@保存地点,本单位,机械动力科;@#@保存介质,纸质。
@#@@#@7印刷要求:
@#@无。
@#@@#@月份机械安全装置专项检查表@#@单位:
@#@(章)@#@日期:
@#@年月日@#@序号@#@检查项目@#@检查标准@#@检查结果@#@整改措施@#@整改时限@#@检查人签字@#@1@#@安全阀@#@开启压力不准超过容器设计;@#@排气能力必须大于容器的安全泄放量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@压力表@#@安装稳定,指示正确,刻度清晰,表面玻璃无破碎@#@ @#@ @#@ @#@3@#@液位计@#@有指示最高、最低液位的明显标志,指示正确,玻璃管液位计应有防护装置@#@ @#@ @#@ @#@4@#@温度计@#@安装稳定,指示正确,刻度清晰,表面玻璃无破碎@#@ @#@ @#@ @#@5@#@报警装置@#@反应灵敏,声光信号清晰@#@ @#@ @#@ @#@6@#@进口阀@#@安装位置正确,方便与其它联通管道切断,不超压@#@ @#@ @#@ @#@7@#@出口阀@#@能正常工作,及时排除部物料和泄压。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8@#@防雷装置@#@安装正确,接地电阻不大于10欧姆@#@ @#@ @#@ @#@9@#@各种泵类联轴器@#@应安装防护板@#@ @#@ @#@ @#@10@#@传动带,轮@#@应安装防护罩或遮拦@#@ @#@ @#@ @#@11@#@直梯、斜梯、平面@#@应符合安全规程要求@#@ @#@ @#@ @#@12@#@各种排风扇和风扇@#@应安装防护网或焊接隔离条、格、护罩@#@ @#@ @#@ @#@13@#@各种防护栏、防护网、防护罩@#@安装稳定,便于检修@#@ @#@ @#@ @#@备注:
@#@@#@说明:
@#@1、机械安全防护装置每月检查一次,检查出的问题必须按时整改完成,检查人必须本人手写签名,表格中的容必须填写完整(如本单位检查项目中有未涉及的检查项目,则该检查项目栏须注明);@#@2、若表格中有尚未列出的检查项目及容,在检查过程中有发现问题的,在备注一栏写明检查出来的问题及相应的整改措施和整改时限;@#@3、每月月底将机械安全装置检查表上报至机动科,单位如须留存,可留复印件。
@#@@#@审核人:
@#@制表人:
@#@@#@判签人:
@#@扣分:
@#@检查日期:
@#@年月日编号:
@#@XK-BG-04-04@#@编号:
@#@XK-BG-04-05@#@ @#@@#@西石门铁矿@#@月份排水系统专项检查表@#@说明@#@1支撑对象:
@#@西石门铁矿排水系统检查管理制度。
@#@@#@2适用围:
@#@矿属各单位。
@#@@#@3上报要求:
@#@时间,每月末;@#@报送,机械动力科。
@#@@#@4填写要求:
@#@@#@4.1根据检查表容要求,水泵所属单位每月组织一次排水系统专项检查并填写专项检查记录,并于每月末将专项检查表上报至机械动力科,要求认真仔细检查并准确填写记录表;@#@@#@4.2采用黑色碳素笔填写,字迹清晰;@#@@#@4.3不得随意涂改,保持整洁;@#@@#@4.4由单位主管领导审核手写签字盖章后进行归档。
@#@@#@5使用周期:
@#@一个月。
@#@@#@6保存要求:
@#@保存期限,三年;@#@保存地点,本单位,机械动力科;@#@保存介质,纸质。
@#@@#@7印刷要求:
@#@无。
@#@@#@月份排水系统专项检查表@#@单位:
@#@(章)@#@日期:
@#@年月日@#@序号@#@检查项目@#@检查标准@#@检查结果@#@整改措施@#@整改时限@#@检查人签字@#@1@#@水泵@#@运行正常,泵体各部位零件完整,连接无松动,水泵无渗漏油水现象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@电机@#@保持水泵电机干燥,运转正常,运行中声音无异常声响,电机温升符合要求,不超过60º@#@C@#@ @#@ @#@ @#@3@#@联轴器@#@螺栓无松动,运行平稳无异常震动@#@ @#@ @#@ @#@4@#@轴承、轴瓦@#@运行中温度正常。
@#@滑动轴承不超过70º@#@C,滚动轴承、电机轴承不超过80º@#@C@#@ @#@ @#@ @#@5@#@各类管路@#@无严重锈蚀现象,锈蚀部位进行防腐处理,锈蚀严重处应检测水管壁厚,必要时进行修补或更换。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6@#@各类闸阀@#@开启灵活可靠@#@ @#@ @#@ @#@7@#@水仓@#@进水口篦子不应有缺损,水仓蓄水容积应符合设计要求@#@ @#@ @#@ @#@8@#@操作规程@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@9@#@岗位责任制@#@悬挂并能熟记各人岗位责任制@#@ @#@ @#@ @#@10@#@交接班制@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@11@#@点检记录@#@按表格要求认真记录并本人手写签字@#@ @#@ @#@ @#@12@#@运行记录@#@按表格要求认真记录并本人手写签字@#@ @#@ @#@ @#@13@#@检修记录@#@按表格要求认真记录并本人手写签字@#@ @#@ @#@ @#@14@#@交接班记录@#@按表格要求认真记录并本人手写签字@#@ @#@ @#@ @#@备注:
@#@@#@说明:
@#@1、排水系统专项检查每月检查一次,检查出的问题必须按时整改完成,检查人必须本人手写签名,表格中的容必须填写完整(如本单位检查项目中有未涉及的检查项目,则该检查项目栏须注明);@#@2、若表格中有尚未列出的检查项目及容,在检查过程中有发现问题的,在备注一栏写明检查出来的问题及相应的整改措施和整改时限;@#@3、每月月底将排水系统检查表上报至机动科,单位如须留存,可留复印件。
@#@@#@审核人:
@#@制表人:
@#@@#@判签人:
@#@扣分:
@#@检查日期:
@#@年月日编号:
@#@XK-BG-04-05@#@编号:
@#@XK-BG-04-06@#@ @#@@#@西石门铁矿@#@月份提升系统专项检查表@#@说明@#@1支撑对象:
@#@西石门铁矿提升设备检查制度。
@#@@#@2适用围:
@#@矿属各单位。
@#@@#@3上报要求:
@#@时间,每月末;@#@报送,机械动力科。
@#@@#@4填写要求:
@#@@#@4.1根据检查表容要求,提升机所属单位每月组织一次提升系统专项检查并填写专项检查记录,并于每月末将专项检查表上报至机械动力科,要求认真仔细检查并准确填写记录表;@#@@#@4.2采用黑色碳素笔填写,字迹清晰;@#@@#@4.3不得随意涂改,保持整洁;@#@@#@4.4由单位主管领导审核手写签字盖章后进行归档。
@#@@#@5使用周期:
@#@一个月。
@#@@#@6保存要求:
@#@保存期限,三年;@#@保存地点,本单位,机械动力科;@#@保存介质,纸质。
@#@@#@7印刷要求:
@#@无。
@#@@#@月份提升系统专项检查记录@#@单位:
@#@(章)@#@日期:
@#@年月日@#@序号@#@检查项目@#@检查容及要求@#@检查结果@#@整改措施@#@整改时限@#@检查人签字@#@1@#@各个电磁阀的动作情况@#@转向是否灵活,功能是否可靠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@油泵的运行状况@#@性能正常@#@ @#@ @#@ @#@3@#@液压油@#@油量充足、油质良好@#@ @#@ @#@ @#@4@#@油管和阀件@#@无漏油现象@#@ @#@ @#@ @#@5@#@二级制动试验@#@用秒表测量延长时间@#@ @#@ @#@ @#@6@#@制动闸液压油缸及碟形弹簧组@#@定期对蝶形弹簧组进行疲劳试验@#@ @#@ @#@ @#@7@#@闸瓦磨损程度闸瓦间隙及接触面积@#@磨损严重必须更换间隙超过2mm及接触面积小于60%立即调整@#@ @#@ @#@ @#@8@#@制动盘及阀瓦@#@是否有油污@#@ @#@ @#@ @#@9@#@限速保护@#@动作正常@#@ @#@ @#@ @#@10@#@主传动电机的短路保护及断电保护@#@动作正常@#@ @#@ @#@ @#@11@#@过卷保护@#@动作正常@#@ @#@ @#@ @#@12@#@过速保护@#@动作正常@#@ @#@ @#@ @#@13@#@过负荷及无电压保护@#@动作正常@#@ @#@ @#@ @#@14@#@操作手柄与安全制动之间的连锁保护@#@动作正常@#@ @#@ @#@ @#@15@#@闸瓦磨损保护@#@动作正常@#@ @#@ @#@ @#@16@#@电气系统@#@工作正常,灵敏可靠@#@ @#@ @#@ @#@17@#@井筒装备@#@装备完好无损坏@#@ @#@ @#@ @#@18@#@信号系统@#@灵敏可靠,连锁可靠@#@ @#@ @#@ @#@19@#@井塔(井架)@#@定期检查@#@ @#@ @#@ @#@20@#@要害场所管理制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@21@#@岗位责任制@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@22@#@交接班制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@23@#@操作规程@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@24@#@定期巡回检查制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@25@#@设备维修保养制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@26@#@钢丝绳检查验绳制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@27@#@提升吊挂装置检查制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@28@#@井筒装备检查制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@29@#@防坠器检查试验制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@30@#@制动系统检查维护制度@#@悬挂并严格执行@#@ @#@ @#@ @#@31@#@电气电控原理图@#@悬挂并存档,要认真核实保证准确@#@ @#@ @#@ @#@32@#@制动系统图@#@悬挂并存档,要认真核实保证准确@#@ @#@ @#@ @#@33@#@提升系统图@#@悬挂并存档,要认真核实保证准确@#@ @#@ @#@ @#@34@#@巡回检查图及要求@#@悬挂并存档,要认真核实保证准确@#@ @#@ @#@ @#@35@#@提升机技术要求@#@悬挂并存档,要认真核实保证准确@#@ @#@ @#@ @#@36@#@要害场所出入登记薄@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@37@#@运行记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@38@#@设备维修保养记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@39@#@钢丝绳检查记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@40@#@保护装置检查试验记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@41@#@制动系统检查记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@42@#@钢丝绳检验和更换记录薄@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@43@#@交接班记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@44@#@防坠器检查记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@45@#@天轮(主导轮,导向轮)检查记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@46@#@提升容器检查记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@47@#@罐道检查记录@#@按照检查容的要求认真填写@#@ @#@ @#@ @#@备注:
@#@@#@说明:
@#@1、提升系统专项检查每月检查一次,检查出的问题必须按时整改完成,检查人必须本人手写签名,表格中的容必须填写完整(如本单位检查项目中有未涉及的检查项目,则该检查项目栏须注明);@#@2、若表格中有尚未列出的检查项目及容,在检查过程中有发现问题的,在备注一栏写明检查出来的问题及相应的整改措施和整改时限;@#@3、每月月底将提升系统检查表检查表上报至机动科,单位如须留存,可留复印件。
@#@@#@审核人:
@#@制表人:
@#@@#@判签人:
@#@扣分:
@#@检查日期:
@#@年月日编号:
@#@XK-BG-04-06@#@编号:
@#@XK-BG-04-07@#@ @#@@#@西石门铁矿@#@月份锅炉及锅炉房日常文明生产检查表@#@说明@#@1支撑对象:
@#@西石门铁矿锅炉、压力容器管理制度。
@#@@#@2适用围:
@#@矿属各单位。
@#@@#@3上报要求:
@#@时间,每月末;@#@报送,机械动力科。
@#@@#@4填写要求:
@#@@#@4.1根据检查表容要求,锅炉所属单位每月组织一次锅炉及锅炉房文明生产专项检查并填写专项检查记录,并于每月末将专项检查表上报至机械动力科,要求认真仔细检查并准确填写记录表;@#@@#@4.2采用黑色碳素笔填写,字迹清晰;@#@@#@4.3不得随意涂改,保持整洁。
@#@@#@5使用周期:
@#@一个月。
@#@@#@6保存要求:
@#@保存期限,三年;@#@保存地点,本单位,机械动力科;@#@保存介质,纸质。
@#@@#@7印刷要求:
@#@无。
@#@@#@<@#@锅炉及锅炉房日常文明生产检查>@#@月报表(试行)@#@锅炉规格型号:
@#@ 注册登记编号:
@#@ 所在单位:
@#@ 用途:
@#@@#@检查类别@#@检查容@#@存在问题@#@整改情况@#@备注@#@管@#@理@#@情@#@况@#@1、主管领导能够定期检查指导锅炉房安全管理工作。
@#@@#@@#@@#@2、配有专职或兼职管理人员,并能够按照相关法律、法规、规程、规等要求进行管理。
@#@@#@3、技术资料齐全,按照检验要求进行定期检验并存档。
@#@@#@4、规章制度健全,能够认真执行,无生产违章现象。
@#@@#@※5、司炉工持有效证件上岗,并能够熟悉操作规程和按规程操作。
@#@@#@6、定期进行设备维护保养,有相应维护保养规程和维护保养记录,能够及时处理设备出现的故障和问题,确保设备安全运行。
@#@@#@7、运行记录完整、齐全、规,容确凿,实事。
@#@@#@设@#@备@#@运@#@行@#@状@#@况@#@※8、锅炉运行正常,无带病(炉门变形、炉膛掉砖、炉体漏烟、外包皮过热变形、炉墙严重裂纹以及锅炉正压燃烧等)运行,无超限运行。
@#@@#@※9、锅炉受压元件无危害安全的严重缺陷(锅炉的受压元件如管子、封头、锅壳、集箱、省煤器等变形;@#@人孔、手孔漏气漏水等现象)。
@#@@#@※10、压力表计选型符合要求,灵敏可靠,并进行定期检验合格,并有有效检验合格证,用红色标识出最高限。
@#@@#@※11、安全阀选型符合要求,灵敏可靠,并进行定期检验合格,并有有效检验合格证,开启压力正确。
@#@@#@※12、锅炉水位(安全)指示仪表选型符合要求,无泄露,指示清晰准确,有定期冲洗制度并认真落实,用红色标识出上下限。
@#@@#@※13、水位报警器符合规程要求,应具备高低水位警报功能,动作可靠,有定期校验记录。
@#@@#@※14、极限低水位联锁保护装置灵敏可靠,有定期检查维护记录。
@#@@#@15、超压联锁保护灵敏可靠,有定期检查维护记录。
@#@@#@16、循环水泵、补水泵及相关水(汽)泵等设备完好,正常运转。
@#@@#@17、鼓、引风机设备完好,附属烟道等设施维护检修完好。
@#@@#@※18、排污阀、给水截止阀及法兰等处完好,无跑冒滴漏现象。
@#@@#@※19、自动放气阀以及事故紧急放泄管道完备、齐全、完好。
@#@@#@水@#@处@#@理";i:
12;s:
18471:
"铝合金门窗施工组织方案@#@@#@@#@中红购物城@#@铝@#@合@#@金@#@门@#@窗@#@方@#@案@#@建设单位:
@#@唐山普林房地产开发有限公司@#@施工单位:
@#@河北凯隆建筑工程有限公司@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@ @#@@#@目录@#@@#@一、工程概况………………………………1@#@二、管理目标………………………………1@#@三、现场施工组织结构……………………2@#@四、施工步骤………………………………2@#@五、施工准备………………………………2@#@六、劳动力使用计划………………………3@#@七、工期保证措施…………………………3@#@八、安装施工规则要求……………………4@#@九、门窗安装验收标准……………………5@#@一十、工程安装竣工前的检验程序…………5@#@一十一、竣工检验的内容及程序……………6@#@一十二、施工现场产品防护措施……………6@#@一十三、安全与文明生产措施………………7@#@铝合金门窗施工组织方案@#@一、工程概况:
@#@@#@工程名称为中红购物城---位于唐山市、滦南县,北临北大街,西临和平路,东侧为规划道路,南侧紧邻中大街。
@#@该购物城地下二层为车库、设备用房、自行车库;@#@地下一层为超市;@#@地上五层,首层为沿街店面和内街式商业(黄金珠宝、电器用品),二层为沿街店面、办公用房和内街式商业(鞋帽、办公用品和电子产品),三层为沿街店面、办公用房和内街式商业(男女正装、精品服装、儿童游乐场),四层为运动、休闲、流行服饰、商务办公,五层为美食广场、电玩城、美体中心、健身、商务办公等。
@#@本工程总建筑面积为64700.70㎡;@#@其中地下建筑面积为23232㎡,地上建筑面积为41468.7㎡,建筑基地面积为8580㎡。
@#@@#@二、管理目标:
@#@@#@根椐工程的特点,确定该工程的主要管理目标为:
@#@@#@1、质量目标:
@#@合格@#@2、工期目标:
@#@根据甲方具体要求。
@#@确保工程如期竣工验收。
@#@@#@三、现场施工组织结构:
@#@@#@1、施工现场组织机构框图:
@#@@#@@#@2、施工组织措施:
@#@@#@中红购物城铝合金门窗项目,实施在总经理领导下的项目经理负责制管理办法,建立以项目经理为首的管理层,全面履行合同对工程施工进行人员组织管理和现场指挥,及时疏通各协作单位的业务关系。
@#@@#@3、工程项目部的主要职能:
@#@@#@3.1项目经理:
@#@代表企业对该铝合金门窗工程全面负责,直至竣工验收。
@#@@#@项目经理负责施工现场项目部的全面工作,协调与沟通监理与建设单位、土建单位及现场各个相关作业施工单位,内部各部门之间的联系、疏通。
@#@负责施工进度、质量、资金使用,人员组织管理,水、电供应及文明安全生产等各项管理工作。
@#@@#@3.2工程技术人员:
@#@对该项工程技术方案、结构设计、施工质量负全责,具有质量否决权。
@#@@#@统筹处理施工中出现的技术、质量问题,负责工程及各部分项工程的竣工验收和有关的协调工作,负责工程施工的原始资料的编制收集、整理,并向甲方提供验收的内页资料。
@#@@#@3.3质检员:
@#@@#@主要负责工程质量预控、检测、隐蔽项目记录、技术复核、质量评定和技术资料的收集工作。
@#@负责施工现场的产品质量检查验收,反馈质量信息,对技术部负责。
@#@@#@3.4施工安全员:
@#@@#@协助项目经理对施工现场生产的日常管理以及人员组织调配,严抓劳动纪律,执行操作工艺规程,及时发现并反馈生产中存在的问题,保质、保工期、保安全地完成合同规定内容和甲方的各项要求。
@#@@#@安全员对施工现场安全实行动态管理,同时要作好消防保卫,技安防盗,环境保护等工作。
@#@@#@3.5材料保管员:
@#@@#@主要负责零星或急需的材料询价、采购,管理运输工作及现场所有物资的保管、发放,同时对进出现场的材料和材料质量负责。
@#@保管应按企业物资管理制度管好、用好各种材料,有权利监督检查各施工队材料使用状况,发现问题应及时上报项目经理。
@#@@#@3.6施工队长:
@#@@#@负责对整个工程的安装进度,工期及生产过程中出现的技术质量问题检查处理。
@#@@#@负责对整个安装工人的安全,劳动纪律,文明生产及生活的管理。
@#@@#@四、施工步骤:
@#@(工艺流程)@#@
(1)、根据门窗安装特点采取厂内加工,现场安装,并按以下工艺流程进行施工:
@#@由土建方、我公司共同协商提供洞口尺寸及要求——报审我公司——厂内加工成品框——补贴保护膜——运输到现场——分位——框上找中线——洞口找中线——调整定位——校正——打发泡剂——与墙体固定——打密封胶——安固定窗玻璃——安窗扇——安五金件——整体调试——撕保护膜——清理卫生——安装质量自检——工程交验@#@五、施工准备:
@#@@#@5.1、安装工具、材料准备@#@5.1.1主要工具:
@#@冲击电锤、手电钻、冲击钻头、普通钻头。
@#@@#@5.1.2检测工具:
@#@水平仪、测量尺、钢卷尺。
@#@吊线锤、网线或钢丝线。
@#@@#@5.1.3安装工具:
@#@平头螺丝刀、梅花螺丝刀、铁锤、木锤、壁纸刀、扁铲。
@#@@#@5.1.4安装材料:
@#@拼接丝、塑料膨胀管@#@5.1.5辅助材料:
@#@发泡剂、密封胶、胶枪、清洗剂。
@#@@#@5.1.6配合工具:
@#@高登、铝合金梯、安全帽、线绳。
@#@@#@5.2门窗安装前运输及存放@#@5.2.1成品应带保护膜送到工地,其中竖、中横框要用塑料带捆缠边框用胶带粘贴三面进行保护。
@#@@#@5.2.2运输过程中应有保护措施,以免损坏、划伤。
@#@@#@5.2.3轻拿、轻放,堆放整齐,避免雨淋日晒。
@#@@#@5.3门窗和墙体洞口质量检查@#@5.3.1成品门窗各部位进行检查,符合标准,确认合格后进行安装。
@#@@#@5.3.2根据门窗洞口水平和中心线予留洞口尺寸应与所要尺寸安装相匹配,才可安装。
@#@@#@六、劳动力使用计划及组织措施:
@#@@#@计划用工50人,其中生产工人30人,进行车间加工,安装工人20人,进行现场安装。
@#@@#@本项工程列为企业的重点项目,经领导多次研究实行三优先政策,即人员调配优先,原材供应优先,生产安排优先。
@#@@#@七、工期保证措施:
@#@@#@1、工期网络交叉实施计划。
@#@@#@根据甲方要求和土建施工进度,作到分项有人抓,事事有人管,责任落实到人,担子落实到肩。
@#@网络计划依据的原则是分工种分步实施计划,即“技术先行,材料优先,先上后下,逐层推进,先主体后围护、关键工序优先施工。
@#@@#@2、施工进度管理、@#@
(1)制定严密的总体形象进度计划,其中包括各分部进度计划及天总计划、周计划和复式滚动计划,做到计划合理、科学安排、严格落实、跟进督导、整体协调、制度统一。
@#@@#@
(2)编制程序化叠复式施工方案,分割单独占用工期和复式占用工期部分,不占用工期之外安排,安排落实到人到位,使之不影响正常施工的进度,实行交错作业措施,上道工序和下道工序合理协调,在不发生矛盾的前提下工种间和工序间协调配合施工。
@#@@#@(3)各部位和各单项施工,只可按计划提前,不能占用其他工期,禁止工序间的相互影响工期,绝对不允许影响到下道工序和整体工程的进度。
@#@@#@(4)管理人员对已制定计划根据现场情况进行调整并落实,监督计划进度的进展情况。
@#@@#@(5)加强与甲方和监理的联络,积极接收其对进度管理的指导性建议。
@#@@#@(6)临时用电的布置一般是以架空线路或电缆拖板的形式。
@#@架空线路的用电装设自动开关或闸刀开关并符合架设临时线路的要求。
@#@采用电缆拖板供电时,电缆用保护层“YHZ”橡胶套电缆,禁止用花线塑料铜芯作拖引线,以防漏电造成事故,电缆用电端是一块接线板,板上须有漏电保护开关、闸刀、插座。
@#@使用具有安全标志的指定产品。
@#@@#@(7)施工部署及技术交底:
@#@施工管理人员掌握全部施工资料后,按施工内容进行人员部署,划分各工序的职责范围、明确各工种的责任,并落实到各工种的负责人;@#@同时,召集各工种、工序施工骨干进行技术交底、交待注意事项,对图纸上出现的技术要求高或特殊处理的部位应作明确指示;@#@遇到施工人员不熟悉或未做过的新工艺、新方法,应提前交待该工艺的技术规范资料作为实施依据并共同研究施工方案,保证工程顺利进行。
@#@@#@(8)在工程开工时,召集所有工地人员,简明交代有关事项,例如:
@#@工期要求、质量、安全、工地纪律、现场文明卫生、施工管理人员的分工等,给所有工地人员对整个工程有一定认识。
@#@@#@(9)施工调度根据施工进度及实际情况合理地、科学地进行调度,避免出现施工混乱,施工间断以减少浪费和损失。
@#@@#@八、安装施工规则要求:
@#@@#@
(1)接到进场通知,做到和甲方、建设方沟通进行技术和图纸交底,洞口尺寸要经过建设方、甲方、监理确认后开始加工,合格成品进场后,备齐进场资料让甲方、监理进行验收。
@#@@#@
(2)施工前安装人员应熟悉图纸,并根据施工现场的实际情况,确定基准层方能测量放线。
@#@@#@(3)放线后要作好技术复核工作;@#@各控制线(轴线、标高线)均需核对准确无误后方可施工,测量放线应与主体结构的测量放线配合,对误差应进行控制、分配、消化,避免误差积累。
@#@@#@(4)成品窗搬运时要轻拿轻放,摆放整齐,不得有摩伤、划痕、变形等损坏现象。
@#@@#@(5)拼装时要位置准确,拼接禁锢,安装要确保牢固,对角线、水平线、垂直度准确。
@#@@#@(6)安装时要先做一样板间安装,经过甲方、监理、建设方认可后,经认可意见作为标准,进行下一步工作依据。
@#@@#@(7)注发泡剂时,一定要饱满匀实,溢出副框外的发泡剂应在结膜前塞入缝隙内,防止发泡剂外膜破损。
@#@打胶面应干净干燥后施打密封胶,采用建筑密封胶;@#@密封胶表面应光滑、顺直、无裂纹。
@#@@#@(8)施工工程中由安装工程队进行自检,检查员根据标准随时随地进行复检,并做好记录,发现不合格处施工人员应立即整改。
@#@@#@(9)在施工过程中发现违反施工顺序,不按图纸、不按施工工艺、不按操作规程实施,质检员有权制止上下道工序施工,督促其整改并进行复查,符合标准后方可继续施工。
@#@@#@(10)隐蔽工程由施工工程队自检后,必须经质检员、项目经理复检,并填写验收申请单,报监理工程师验收。
@#@@#@(11)坚持按设计图纸、施工验收规范施工。
@#@@#@(12)严格工程质量资料管理,认真做好隐蔽工程等各种记录,及时办理各种验收手续,做好各种试件试验工作,保证工程技术资料完整,真实,与工程进度同步。
@#@@#@九、门窗安装验收标准及验收程序@#@
(一)、采用标准@#@GB50300-2001《建筑工程施工质量验收统一标准》@#@GB50210-2001《建筑装饰工程质量验收标准》@#@
(二)、验收条件@#@1、门窗工程大样图、节点图、设计说明。
@#@@#@2、材料的产品合格证书、质保书、进场验收记录。
@#@@#@3、门窗复检性能报告。
@#@@#@(三)、检验批划分@#@每层楼做为一个检验批。
@#@@#@(四)、验收程序@#@1、成品窗进场检验@#@验收内容:
@#@按《铝合金门窗产品现场检验记录》执行。
@#@@#@检验表格:
@#@《工程物资进场报验表表B2-4(A4监)》@#@2、安装固定后验收(自检)@#@验收内容:
@#@固定方式必须符合设计要求,尺寸、垂直度、水平度,位置偏差见《铝合金门窗分项工程检验批质量验收记录》@#@3、施打发泡胶后检验(自检)@#@验收内容:
@#@发泡剂应连续施打,一次成形,充填饱满,溢出副框外的发泡剂应在结膜前塞入缝隙内,防止发泡剂外膜破损。
@#@@#@4、外侧施打密封胶,@#@验收内容:
@#@打胶面应干净干燥后施打密封胶,采用建筑密封胶;@#@密封胶表面应光滑、顺直、无裂纹。
@#@@#@检验表格:
@#@《单位工程竣工预验收报验单表B3-1(A8监)》 《竣工移交证书表B3-2(B监)》@#@检验内容:
@#@按《铝门窗分项工程检验批质量验收记录》、《铝门窗产品现场检验记录》、《铝门窗隐蔽工程验收记录》进行。
@#@@#@十、工程安装竣工前的最终检验内容及程序@#@1、工程安装最终检验前,所有的分项、分部工程全部工程全部完工并达到质量标准。
@#@@#@2、有齐全的质量凭证、原始记录。
@#@如“铝门窗分项工程质量检验评定表”等。
@#@@#@3、技术质量问题已经得到处理,且手续完备。
@#@@#@4、竣工交验是对工程质量的全面评定和验收,工程项目负责人应逐一自检并达到合格要求。
@#@@#@5、复查中遗留问题,经复查要全部整改完毕。
@#@@#@十一、竣工检验的内容及程序@#@1、按竣工图及相关的技术文件、标准、合同要求@#@a.门窗工程施工图、设计说明文件@#@b.《原始材料合格证或材质单》@#@c.《门窗性能检验报告》@#@d.《隐蔽工程检查记录表C5-1》、@#@e.《工程物资进场报验表表B2-4(A4监)》@#@f.《施工安装自检记录》@#@g.《生产许可证文件》@#@h.《出厂合格证书》及门窗使用说明书等内容,做为竣工验收的依据。
@#@@#@2、由施工单位向甲方、监理、七局提供竣工报告,建设单位参、监理单位、七局进行验收,并进行现场实体验收,合格后由各方签字,并出具验收合格通知单。
@#@@#@十二、施工现场产品防护措施@#@1、施工现场存放的材料,按《搬运、存放、包装、防护和交付控制程序》(QP1501)进行存放和维护。
@#@@#@2、已经安装到墙上的框料,若土建还有混凝土施工,则必须贴防护胶带,防止水泥溅到框面上,型材表面受到腐蚀。
@#@@#@3、安装完毕就和业主、监理单位验收,做好记录,然后移交给下一个工序施工单位。
@#@@#@十三、安全与文明生产措施@#@施工现场安全生产措施是确保生产顺利和工程质量的保证之一;@#@结合铝门窗工程的特殊性,我公司采取以下几项措施:
@#@@#@
(1)安装施工时严格执行国家以及企业有关安全生产的法规、规程和安全生产制度:
@#@健全和贯穿落实工程安全生产责任制,切实做好“安全第一”和“预防为主”的方针,做到安全生产和文明施工。
@#@@#@
(2)加强安全生产教育、班组设立安全员,经常检查执行安全生产的规章制度。
@#@@#@(3)所有参加施工的作业人员必须经安全技术操作培训合格后才可进入现场施工,特殊工种必须持操作证上岗作业,严禁无上岗证作业;@#@各工种、各工序施工前应由施工负责人进行书面交底后进行施工作业,当生产与安全发生矛盾时,必须服从安全;@#@施工负责人不得强制工人违章冒险作业。
@#@@#@(4)安全员应根据本工程项目的特点,结合安全生产制度和有关规定,经常进行现场检查,如发现不安全情况,有权责令停止施工,并立即报告项目经理,经处理后方可继续施工。
@#@@#@(5)进入施工现场人员必须戴安全帽、安全带、工具袋,以防人员及物体坠落。
@#@@#@(6)施工前必须仔细检查脚手架的牢固程度,电动工具应检验绝缘性能的可靠性,施工机具应检验安全保护装置的可靠性。
@#@@#@(7)在高空处作业必须系好安全带,遇到强风、暴雨、大雪等恶劣气候应停止露天作业;@#@工作时必须认真负责、谨慎操作,严防重物下坠伤人。
@#@@#@(8)施工现场的电器设备设施必须建立安全管理制度,现场电线、电器设备、设施必须有专业电工经常检查,发现问题立即解决,凡是能触及或接近带电体的地方,均应采取绝缘保护以及设立安全距离标志等措施。
@#@@#@(9)电焊操作业必须严格按照操作规程,现场动用明火前必须按规定办妥动火证并配备必要的消防器材,作业时注意周围环境,清除周围杂物和易燃易爆物品;@#@在焊接下方架设接火斗,设专人监护。
@#@@#@(10)焊接及安装时禁止在一个工作面上二个不同高度处同时工作,如确实必要应采取有效的安全措施,架设防护棚罩。
@#@@#@(11)使用砂轮切割机、角向砂轮等磨削工具时,应清除四周易燃物品,火花飞溅的正向应有不燃烧物体阻挡。
@#@@#@(12)施工所需要的易燃物品要有专人妥善保管,现场堆放必须符合防火安全要求,并设“严禁烟火”的警告标志,并配备灭火器,应定期检查灭火设备和易燃物品的堆放处,消除火警隐患,加强对电焊、气焊、气焊设备的管理,加强防范工作。
@#@@#@(13)了解自己的工作内容、责任范围及工作程序。
@#@@#@(14)妥善安置材料的包装箱、包装纸等废料,不随便乱扔,坚持文明施工。
@#@@#@(15)兄弟单位搞好团结,互相尊重、互相体谅、互相帮助。
@#@@#@(16)文明施工是企业的形象、信誉的窗口。
@#@本工程项目管理人员及施工班组必须做好一切工作,各负其责,从而促进整个工程的场容工作。
@#@@#@@#@@#@";i:
13;s:
16983:
"矿山开采合同与矿山开采计划@#@矿山开采合同与计划书@#@1、签约双方:
@#@@#@发包方(甲方):
@#@平邑中联水泥有限公司@#@承包方(乙方):
@#@@#@2、签约依据:
@#@@#@招标文件、投标文件及其补充性文件。
@#@@#@3、工程范围:
@#@@#@平邑中联水泥有限公司4500t/d熟料新型干法水泥生产线矿山年开采及运输石灰石总量万吨(质量合格)。
@#@@#@4、承包方式:
@#@平邑中联水泥有限公司水泥用石灰石开采运输总承包,即从矿山剥离、开采、运输,一直到矿山经营全过程实行总承包(包工包料包设备)。
@#@成品石灰石按每吨8.25元(含17%增值税,含采准、生产剥离,运输到破碎机口)包干价进行结算。
@#@不得分包,严禁转包。
@#@@#@5、承包内容:
@#@@#@5.1、发包人石灰石矿山具备开采条件后,由承包人承包地表土剥离与堆放、矿山开采与运输的所有作业内容。
@#@矿山产权归发包人所有。
@#@@#@5.2、承包人承包矿石开采至矿车输送至破碎机口以前的所有作业工序:
@#@@#@5.2.1、地表土剥离;@#@@#@5.2.2、矿石及废石的凿岩爆破;@#@@#@5.2.3、爆破后的矿石运入破碎机卸料口;@#@@#@5.2.4、地表土及废石运至指定的废石场。
@#@@#@5.3、承包人投入采掘、运输设备、利用自己的采掘技术对发包人生产所需的矿石进行开采、质量搭配、运输,实行生产安全总承包。
@#@@#@5.4、承包人在承包期内,免费对运矿道路进行维护保养,以保证矿石运输需要。
@#@@#@5.5、承包人在承包期内,负责对终了、高陡边坡进行安全标示和防护处理及土地复垦达到相关部门检查要求;@#@@#@5.6、发包人因扩大规模或其他原因进行改、扩建(如原设计规模不足等),所需费用由发包人负责,不在承包范围内。
@#@@#@6、承包人组织形式:
@#@@#@6.1、承包人设立分支机构,独立核算。
@#@@#@6.2、承包人所设立的分支机构应接受发包人计划统计、生产调度、质量控制、安全管理等。
@#@@#@7、承包期限:
@#@@#@7.1、发包人石灰石矿山由承包人承包生产,承包期限暂定为10年。
@#@@#@7.2、承包期限从发包人4500t/d生产线生产之日起开始计算。
@#@@#@7.3、任何一方若不准备再签订后续承包合同,应提前一年以文字形式通知对方,以便对方做好衔接准备,否则,将继续签订承包合同。
@#@@#@8、生产管理:
@#@@#@8.1、承包人必须按照国家矿山开采有关规定及设计要求进行科学合理开采,生产计划、开采方案、矿石质量控制方案由承包人编排制定,报发包人审批后执行。
@#@@#@8.2、采场开采要素按设计资料控制执行。
@#@@#@8.3、承包人必须贯彻“安全第一,预防为主,综合治理、合理搭配”的方针,严格执行《矿山安全法》、《建材矿山安全规程》、《爆破安全规程》、《水泥原料矿山管理规程》,综合治理,切实加强安全生产管理,杜绝安全事故的发生。
@#@若发生安全事故承包人负全部责任及费用,发包人协助承包人处理。
@#@@#@8.4、矿山开采须指定严格的安全管理措施,特殊岗位人员须持证上岗,提供开采安全保证抵押金,抵押额100万元;@#@抵押可以是现金或有效实物资产,也可以是有实物信誉的第三方法人提供担保。
@#@如提交现金抵押,可先交20万元,余额每月从石灰石供应结算款中扣除,扣至100万元。
@#@@#@8.5、其他要求按照合同附件《技术规范》约定执行。
@#@@#@9、矿石计量与统计:
@#@@#@9.1、承包人生产的矿石数量,以进厂矿石计量所提供的数据为准。
@#@@#@9.2、计量工作由甲、乙双方指定专人在电子汽车衡过磅确认。
@#@@#@9.3、每月25日为计量统计截止日期,当月的矿石数量由双方负责人签字后作为结算付款的依据。
@#@@#@10、价格与结算:
@#@@#@10.1、价格:
@#@@#@10.1.1、生产保供方式为固定综合单价:
@#@矿石爆运至石灰石破碎卸料口,每吨矿石包干价8.25元/吨(含17%增值税);@#@@#@10.1.2、每年根据材料物价指数或具体情况,双方协商对综合单价进行调整,以维护双方的共同利益。
@#@(在主要材料(柴油、炸药)价格上下浮<@#@5%时不予上调价差;@#@主要材料(柴油、炸药)价格上下浮≥5%时,双方各承担调整价格5%以外的一半)。
@#@@#@10.1.3、上述单价包含承包人承包生产所发生的的人工费、材料费、机械费、现场经费、管理费、劳动保护费、劳保统筹、工商保险、失业保险、增值税、所得税等费用,不含矿山资源税、资源补偿费。
@#@@#@10.1.4、承包人缴纳本企业所得税和个人所得税。
@#@@#@10.2、结算及付款:
@#@@#@10.2.1、双方每月按签字认定的生产矿石数量结算矿石价款,付款时间为每月10日前付上月货款,甲方每月25日前及时向乙方提供17%增值税专用发票,发票内容为资源开采款。
@#@@#@10.2.2、如因拨款不及时,承包人不得影响矿石供应。
@#@@#@10.2.3、承包人自行采购材料,如需发包人供应材料时,材料费从承包人工程款中扣除。
@#@@#@11、生产设备及人员配备:
@#@@#@11.1、承包人承包生产必须配备以自备设备为主并能满足发包人生产所需矿石、并适用于生产工艺要求的采掘、运输机械设备及满足生产符合资质的爆破、采运等工程技术人员。
@#@@#@11.2、配置能满足发包人提供矿石质量指标的(质量指标由发包人按工艺要求具体下达)化验站及所需设备和化验人员。
@#@@#@11.3、承包人承包生产期间必须配备与生产规模相适应的管理人员(主管生产经理需为采矿专业有5年以上工作经历)、技术人员、作业人员及专职安全管理人员。
@#@@#@12、生产生活设施:
@#@@#@矿山生产、生活设施均由承包人建设及管理。
@#@@#@13、双方责任:
@#@@#@13.1、发包人(甲方)责任:
@#@@#@13.1.1、发包人向承包人提供完整的开采设计方案一套,作为承包人今后生产的指导。
@#@@#@13.1.2、根据合同约定及时拨付供货款。
@#@@#@13.1.3、负责承包人进厂的石灰石质量控制考核与扣罚。
@#@@#@13.1.4、发包人月底给承包人下达下月生产计划,并对承包人计划完成情况进行考核。
@#@@#@13.2、承包人(乙方)责任:
@#@@#@13.2.1、根据发包人提供的有关图纸及其他资料编制详细的年度、季度和月度开采计划并报发包人一份。
@#@@#@13.2.2、明确委派现场负责人(壹人),如负责人调整,需双方以书面形式确认。
@#@@#@13.2.3、供料期间,承包人负责矿石供料期间的矿石分析,并把分析结果书面报与发包人,发包人对承包人报的分析结果进行复检,确定配矿指标并向承包人下达,承包人严格按发包人下达的配矿指标负责配矿生产,并保证送至发包人破碎机破碎(入口石灰石粒径≤800mm,水分≤1.0%),石灰石月质量合格率≥95%(质量控制指标为:
@#@无粘土杂质,碱含量≤0.5%,MgO≤2.5%,CaO≥49%);@#@其他指标符合要求,并合理搭配矿夹石已最大程度利用矿山资源。
@#@@#@13.2.4、承包人严格按发包人下达的矿石质量指标进行搭配生产,发包人在石灰石进厂皮带上取样考核(取样频率生产期间每8小时取一样品)。
@#@MgO月质量合格率≥95%,每降1%相应扣罚月供应矿量的2%,MgO含量每超过0.1%扣除低吨单价0.05元;@#@CaO月质量合格率≥95%,每降1%相应扣罚月供应矿量的2%。
@#@@#@13.2.5、承包人根据发包人月初下达的生产计划量组织矿石生产。
@#@@#@a、因承包人组织不力,造成发包人停产,承包人承担发包人停产期间所有的直接经济损失。
@#@@#@b、承包人必须保证石灰石预均化堆场不能低于7天的储备量不低于6万吨石灰石存量。
@#@如因承包人原因造成储备量过低使得发包人限产,承包人承担发包人限产造成的直接经济损失。
@#@@#@c、承包人运输过程中保证石灰石中不得混入金属物质进入破碎机,否则每发现一块扣除产量500吨,由此造成破碎机及皮带损坏的每次加扣500吨产量,并负责维修的全部费用。
@#@@#@13.2.6承包人必须保证其使用的机电设备运行完好率,保证发包方设备运行的效率,确保发包方的破碎系统运行的产能利用率月考核90%以上。
@#@否则每降1%相应扣罚月供应矿量的1%。
@#@@#@13.2.7、遵守发包人厂纪、厂规,和发包人友好相处,共同发展,承包人接受发包人的监督考核与扣罚。
@#@@#@13.2.8、承包人密切配合发包人生产组织(检修等),承包人服从发包人整体的协调和调度。
@#@@#@13.2.9、每年底对采场进行实测,向发包人提供采场实测现状图。
@#@@#@13.2.10、不得转包、分包;@#@不准对发包人以外的单位和个人供应或出售矿石。
@#@合同生效期间发生的外部协调费用全部由承包人承担。
@#@承包人负责办理火工材料的审批和使用手续。
@#@发包人租赁的工作场地提供承包人使用,承包人用电用水自理。
@#@@#@13.2.11、承包方施工前应与发包方签订安全协议,承包人应设专职安全员并要建立安全管理网络,承包方在剥离、爆破、运输等生产过程中应抓好安全管理,严格按照《矿山安全法》、《建材矿山安全规程》、《爆破安全规程》、《水泥原料矿山管理规程》等安全技术要求,落实好安全组织措施和安全技术措施,如果在剥离、爆破、运输及装卸等生产过程中,因承包方违反国家现行的相关法律、法规、规程及标准的相关技术要求和安全操作规程等内容时而发生的一切安全事故将由承包方承担全部责任,并扣除安全保证抵押金。
@#@@#@14、违约责任@#@14.1、承包人原因不能满足规定的矿石产量时,承包人应承担由此给发包人造成的经济损失。
@#@@#@14.2、若遇不可抗力影响,致使计划产量无法完成,双方均不得要求对方赔偿,另行协商解决办法。
@#@@#@15、争议仲裁及其他@#@15.1、本合同在实施过程中,出现未涉及到的问题,双方协商后以会议纪要、补充合同或在下期承包合同中补充完善,并与本合同具备有同等法律效力。
@#@@#@15.2、本合同双方盖章、法人代表或委托代理人签字后生效,双方按本合同进行生产准备工作。
@#@@#@15.3本合同一式陆份,双方各持叁份。
@#@@#@附件:
@#@《技术规范》@#@发包人(甲方):
@#@承包人(乙方):
@#@@#@单位地址:
@#@临沂市平邑县平邑镇单位地址:
@#@@#@法定代表人:
@#@ 法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@邮政编码:
@#@ 邮政编码:
@#@@#@电话:
@#@ 电话:
@#@@#@传真:
@#@ 传真:
@#@@#@开户银行:
@#@ 开户银行:
@#@@#@银行帐号:
@#@ 银行帐号:
@#@@#@ @#@附件@#@技术规范@#@1、施工过程中,如实际开拓矿量、准备矿量、可采矿量不能满足矿山正常开采要求,经甲乙双方协商认可后,可增加开采工作面、采准工程量以及其他需要增加的工程量。
@#@@#@2、矿石开采技术要求:
@#@@#@
(1)资源管理@#@严格按照《中华人民共和国矿产资源法》及其他国家和地方矿山开采的规定,实行“自上而下,水平分层”,“采剥并举,剥离先行及贫富兼采”的原则合理搭配使用。
@#@在开采区进行必要的采样化验工作,进一步掌握矿床地质变化及近期开采的矿石质量变化规律。
@#@发包方(甲方)采矿技术管理部门每月必须检查一至两次矿石搭配情况,一经发现与甲方审核批准的年度质量搭配方案、月度质量搭配方案不符时,乙方应按甲方采矿技术管理部门审核批准的年度质量搭配方案、月度质量搭配方案在当月内必须整改完毕。
@#@@#@
(2)采矿准备@#@在“采剥并举,剥离先行”的原则指导下,坚持计划开采,保持一定得开拓矿量、准备矿量、可采矿量,各级矿量至少保持下列数值:
@#@开拓矿量:
@#@24个月、准备矿量:
@#@12个月、可采矿量:
@#@6个月,年度采掘计划必须包含采矿、采准、剥离工程量。
@#@@#@发包方(甲方)采矿技术管理部门每月必须检查一次矿山开采情况,发现与甲方审核批准的年度采掘计划、月度采掘计划不符时,承包方(乙方)应按发包方(甲方)采矿技术管理部门审核批准的采掘计划、月度采掘计划在当月内必须整改完毕。
@#@承包方(乙方)必须每半年测量、绘制一次矿山开采现状实测地形图,并报发包方(甲方)采矿技术管理部门审核备案,以便发包方(甲方)及时掌握矿山开采情况。
@#@@#@矿山采掘工作面参数应符合招标文件中采掘工作面参数@#@(3)矿床开采@#@乙方根据甲方年度需要的石灰石用量和质量指标,每年12月25日前编制好年度采掘计划及年度质量搭配方案并报甲方采矿技术管理部门审核批准后实施;@#@每月25日前编制好下一月度采掘计划、月度质量搭配方案并报甲方采矿技术管理部门审核批准后实施。
@#@@#@当上、下两个台段同时开采时,上一台段与下一台段必须保持一定得超前关系,超前大于45米。
@#@@#@台段开采终了时,必须按矿山总体设计留出安全平台和清扫平台,安全平台和清扫平台应与修整边坡同时完成。
@#@@#@必须加强边坡管理工作,做好边坡监测和治理,加强边坡的清扫和维护工作,保持边坡的稳定。
@#@@#@(4)穿孔爆破@#@乙方必须严格遵守国标《爆破安全规程》(GB6722-2003)进行爆破设计和施工。
@#@为了提高最终边帮的稳定性和边帮的平整,当工作线推进到最终边坡20-30m时,应采用光面爆破技术或顶裂爆破技术。
@#@@#@(5)铲装@#@铲装过程中出现的大块(Ф>1000mm)、根底(大于0.5m)在一周内必须处理完毕,铲装边坡时出现的根底(大于0.5m)在两个月内必须处理完毕。
@#@@#@(6)边坡稳定性:
@#@@#@为保证开采边坡的安全和配合防排水的要求,在矿山生产中乙方应加强以下工作,确保边坡的稳定性。
@#@@#@建立长期的边坡观测网,对不良地段、断层进行定时、定点观测,发现异常及时进行处理。
@#@@#@在开采过程中不得在顺向坡框体底板切坡,保持底板的完整性。
@#@局部不得不切坡处,应视其需要采取适当的加固处理(如挡墙)。
@#@@#@对软弱边坡、坚硬岩层边坡上的破碎、岩块松动、断层错开部位,应进行水泥护面、洞隙灌浆预以加固,必要时应削坡或留保安矿柱。
@#@@#@④开采至终了边坡20-30m时,爆破应采用光面爆破或顶裂爆破技术,以保证边坡的完整,减少人为破坏。
@#@@#@3、生产、质量要求@#@承包方严格按图纸(设计)、技术规范、规程施工,达到:
@#@@#@
(1)矿石粒径<800mm×@#@800mm×@#@800mm。
@#@@#@
(2)矿石质量等级要求:
@#@合格。
@#@@#@(3)矿石生产规模:
@#@年生产矿石150-230万吨。
@#@@#@(4)矿石作业制度:
@#@每天12小时,连续周作业,满足破碎机正常喂料,但以发包方(甲方)的工作时间为准,同时执行发包方(甲方)峰谷电价。
@#@@#@(5)年产(日产)矿石量:
@#@如因天气,检修等原因造成石灰石产量降低,应增加工人班次,以满足水泥生产的需求,全年产量根据企业生产生产经营状况进行调整。
@#@@#@(6)质量要求:
@#@按发包方的要求进行石灰石搭配,保证质量要求。
@#@@#@4、技术标准:
@#@@#@
(1)《爆破安全规程》(GB6722-2003)@#@
(2)民用建筑工程施工规范@#@(3)工程测量规范@#@(4)《金属非金属矿山安全规程》@#@(5)《环境空气质量标准》@#@(6)《工业企业厂界噪声标准》@#@(7)《污水综合排放标准》@#@(8)《矿山建筑工程安全监督实施条例》@#@(9)《中华人民共和国安全生产法》@#@(10)《中华人民共和国矿山安全法》@#@附表:
@#@矿区范围拐点坐标:
@#@@#@出让矿@#@区范围@#@ @#@@#@注:
@#@采准工程平均运距按2.0km@#@";i:
14;s:
27660:
"毛中特复习笔记@#@毛中特复习笔记@#@
(一)总论:
@#@马克思主义中国化@#@一、提出@#@
(1)必要性:
@#@@#@1.是解决中国问题的需要;@#@@#@2。
@#@是马克思主义理论的内在要求@#@
(2)过程:
@#@@#@1.李大钊提出要把马克思主义应用到中国的实践当中的思想;@#@@#@2。
@#@1938年六届六中全会,毛泽东在《论新阶段》中最先提出“马克思主义中国化”的命题;@#@@#@3。
@#@延安整风后,马克思主义中国化的思想成为全党共识;@#@@#@4。
@#@刘少奇在七大中进一步从理论上阐释了马克思主义中国化的思想;@#@@#@5。
@#@党的七大指出毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果.@#@二、内涵@#@1.与中国实践相结合:
@#@革命、建设、改革三大实践@#@2。
@#@与中国历史相结合:
@#@a总结中国历史经验b总结中国实践经验@#@3.与中国文化相结合:
@#@马克思主义角度分析中国文化,中国文化角度表达马克思主义@#@三、进程@#@I毛泽东思想:
@#@什么是马克思主义,怎样对待马克思主义@#@II中国特色社会主义理论体系@#@1.邓小平理论:
@#@什么是社会主义,怎样建设社会主义@#@2.三个代表思想:
@#@建设什么样的党,怎样建设党@#@3。
@#@科学发展观:
@#@实现什么样的发展,怎样发展@#@▲二者共同点:
@#@坚持实事求是、群众路线、独立自主@#@四、三个特色@#@1。
@#@中国特色社会主义旗帜:
@#@方向与性质@#@2.中国特色社会主义道路:
@#@就是在中国国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
@#@@#@3.中国特色社会会主义理论体系@#@五、理论成果@#@
(1)毛泽东思想@#@I历史背景@#@1时代背景:
@#@帝国主义战争与无产阶级革命@#@2。
@#@实践基础:
@#@中国共产党领导的革命实践@#@II形成过程@#@1。
@#@土地革命战争时期,论证了中国革命的新道路,标志着毛泽东思想开始形成;@#@@#@2.遵义会议到抗日战争期间,系统阐述了新民主主义革命理论,标志着毛泽东思想走向成熟;@#@@#@3.1945年党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想写入党章;@#@@#@4。
@#@解放战争到新中国成立以后,社会主义改造理论的理论提出,是毛泽东思想的具体发展。
@#@@#@III主要内容@#@1.新民主主义革命理论和社会主义革命和建设理论等@#@▲毛泽东思想活的灵魂:
@#@实事求是、群众路线、独立自主@#@
(2)邓小平理论@#@I历史背景@#@1时代背景:
@#@和平与发展的时代主题@#@2.历史依据:
@#@社会主义建设正反两方面的历史经验@#@3.现实依据:
@#@改革开放以来社会主义现代化建设的新的实践@#@II形成过程@#@1.1978年中央工作会议,邓小平强调全党要解放思想,实事求是,团结一致向前看;@#@@#@2。
@#@党的十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线,做出重点转移到现代化建设和改革开放的战略决策;@#@@#@3.1982年党的十二大邓小平提出了“建设有中国特色社会主义”的命题;@#@@#@4。
@#@1987年党的十三大系统论述了社会主义初级阶段理论,形成了等熊平理论的基本轮廓;@#@@#@5.1992年党的十四大系统概括了“建设有中国特色社会主义理论”的主要内容。
@#@@#@6.1997年党的十五大正式提出“邓小平理论”这一科学概念,并把它作为指导思想写入党章。
@#@@#@III主要内容@#@社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、社会主义市场经济理论@#@(3)三个代表重要思想@#@I历史背景@#@1。
@#@时代背景:
@#@国际局势和世界格局的深刻变化@#@2.实践基础:
@#@改革开放以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索@#@3.现实依据:
@#@党的建设面临的新形势新任务@#@4。
@#@前提条件:
@#@科学判断党的历史方位@#@II形成过程@#@1.2000年江泽民在广东考察工作时,第一次提出“三个代表”的要求;@#@@#@2.2001年江泽民在纪念建党80周年大会上全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容;@#@@#@3。
@#@2002年党的十六大把“三个代表"@#@确立为指导思想写入党章。
@#@@#@III主要内容@#@贯彻“三个代表"@#@思想@#@关键:
@#@坚持与时俱进@#@核心:
@#@坚持党的先进性@#@本质:
@#@坚持执政为民@#@(4)科学发展观@#@I历史背景@#@1.根本依据:
@#@我国社会主义初级阶段的基本国情@#@2.现实基础:
@#@我国在新世纪新阶段的阶段性特征@#@3。
@#@重要借鉴:
@#@当代世界的发展实践和发展理念@#@II形成过程@#@1。
@#@2003年党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决议》第一次提出科学发展观;@#@@#@2。
@#@2004年党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,把树立和落实科学发展观作为提高执政能力的重要内容;@#@@#@3。
@#@2005年党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》强调要以科学发展观统领经济社会发展全局;@#@@#@4.2006年全国人大十届四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》强调十一五期间要牢固树立和全面落实科学发展观;@#@@#@5.2007年党的十七大把科学发展观写入党章。
@#@@#@III主要内容@#@科学发展观@#@第一要义:
@#@发展@#@核心:
@#@以人为本@#@基本要求:
@#@全面协调可持续@#@根本方法:
@#@统筹兼顾@#@六、理论成果的精髓@#@I形成发展@#@1.第二次国内革命战争时期毛泽东在1929年一封信中第一次使用了“思想路线”这一概念;@#@@#@2。
@#@1930年毛泽东在《反对本本主义》中初步界定了思想路线的基本内容;@#@@#@3。
@#@1937年毛泽东在《实践论》、《矛盾论》中对党的思想路线做了系统的哲学论证;@#@@#@4.1938年党的六届六中全会第一次提出了“实事求是"@#@;@#@@#@5。
@#@延安整风期间毛泽东系统阐释了实事求是的重要性;@#@@#@6.1941年毛泽东在《改造我们的学习》中对实事求是的科学含义做了马克思主义的界定;@#@@#@7。
@#@延安整风到党的七大期间,实事求是的思想路线在全党得到了确立.@#@8.1978年党的十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线并强调了解放思想的重要性;@#@@#@9.1980年邓小平在党的十一届五中全会对实事求是的思想路线的内容作了概括;@#@@#@10。
@#@2003年江泽民在党的十六大中强调了与时俱进的重要性;@#@@#@11。
@#@2004年胡锦涛强调了求真务实的重要性。
@#@@#@II内容@#@1.前提和基础:
@#@一切从实际出发:
@#@@#@a中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段@#@b三个着眼于:
@#@马克主义理论运用、对实际问题的理论思考、新的实践和新的发展@#@2.根本途径和方法:
@#@理论联系实际:
@#@要有的放矢,避免教条主义和经验主义@#@3.精髓核心:
@#@实事求是@#@a解放思想:
@#@前提条件、本质要求、思想保证@#@b与时俱进:
@#@创新与理论创新三个要求:
@#@时代性、规律性、创造性@#@c求真务实:
@#@科学态度@#@4。
@#@验证条件和目的:
@#@在实践中检验真理和发展真理@#@ @#@@#@
(二)毛泽东思想@#@专题一:
@#@新民主主义革命理论@#@
(1)历史背景@#@1.中国国情(社会性质):
@#@近代中国已经沦为一个半殖民地半封建性质的社会@#@2。
@#@社会矛盾:
@#@@#@a主要矛盾:
@#@帝国主义和中华民族的矛盾@#@b次要矛盾:
@#@封建主义和人民大众的矛盾@#@3。
@#@革命任务:
@#@推翻三座大山:
@#@帝国主义、封建主义、官僚资本主义@#@4。
@#@革命性质:
@#@资产阶级民主革命@#@
(2)形成过程@#@1.党的二大明确提出了党在民主革命时期的纲领;@#@@#@2.党的三大提出了建立国共合作统一战线的思想,但是没有提出无产阶级领导权的问题;@#@@#@3.党的四大第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想;@#@@#@4。
@#@1926年前后,党逐步形成了新民主主义革命的基本思想;@#@@#@5。
@#@八七会议中毛泽东提出:
@#@须知政权是由枪杆子中取得的的著名论断;@#@@#@6。
@#@在创建农村革命根据地的过程中,毛泽东论述了中国红红色政权存在的原因和条件,初步形成了农村包围城市,武装夺取政权的民主革命道路理论;@#@@#@7。
@#@抗日战争时期,毛泽东系统总结中国革命的实践经,新民主主义革命理论达到成熟;@#@@#@8.1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》中第一次提出新民主主义革命的科学概念和总路线的内容;@#@@#@9.1940年毛泽东在《新民主主义》中阐述了新民主主义的政治、经济和文化;@#@@#@10.1945年党的七大毛泽东在《论联合政府》进一步阐述了新民主主义的基本纲领;@#@@#@9。
@#@1948年毛泽东在《在晋绥干部会议上的讲话》完整地表述了总路线的内容;@#@@#@8。
@#@解放战争时期,毛泽东总结了解放战争以来的新实践,完整地表述了新民主主义革命的总路线,提出了从新民主主义向社会主义转变的思想;@#@@#@11。
@#@1949年毛泽东在《论人民民主专政》中对新民主主义革命的基本经验做了集中概括@#@9.新中国成立前夕,毛泽东系统论述了人民民主专政的思想。
@#@@#@(3)总路线@#@内容:
@#@及无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命.@#@I革命对象:
@#@三座大山a首要对象—帝国主义@#@II革命动力@#@1.工人阶级:
@#@基本动力领导阶级@#@2.农民:
@#@主力军农民问题是中国革命的基本问题,新民主主义革命实质是农民革命@#@3.城市小资产阶级(知识分子、小商人、手工业者、自由职业):
@#@可靠同盟@#@4.民族资产阶级:
@#@两面性又斗争又团结@#@III革命领导@#@1无产阶级的领导权的问题是中国革命的中心问题,也是新民主主义革命理论的核心问题@#@2区别新旧民主主义革命的根本标志:
@#@革命领导权在无产阶级手中还是资产阶级手中@#@IV革命性质:
@#@资产阶级民主革命@#@1。
@#@新民主主义革命的特点@#@a是世界无产阶级社会主义革命的一部分@#@b革命的领导力量是无产阶级及其先锋队@#@c革命前途是社会主义而不是资本主义@#@2.新民主主义革命与社会主义革命@#@a区别与联系@#@b两种错误:
@#@一次革命论与二次革命论@#@(4)基本纲领@#@I政治纲领@#@内容:
@#@推翻帝国主义和封建主义的统治,建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义共和国。
@#@@#@1.国体:
@#@各革命阶级联合专政无产阶级领导@#@2.政体:
@#@民主集中制的人民代表大会制度@#@3.政权:
@#@人民民主专政@#@II经济纲领@#@1主要内容:
@#@没收封建地主阶级土地贵农民所有@#@2.应有之义:
@#@没收官僚资本归新民主主义国家所有;@#@@#@3.特色内容:
@#@保护民族工商业@#@III文化纲领@#@内容:
@#@无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化,即民族的、科学的、大众的文化.居于指导地位的是共产主义思想。
@#@@#@(5)革命道路@#@I形成过程@#@1.党成立初期,工作重心放在城市@#@2。
@#@1927年大革命失败后,党的工作重心开始转向农村@#@3.1928年毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在》和《井冈山的斗争》等文章中提出工农武装割据思想@#@4.1930年毛泽东在《星星之火,可以燎原》中回答了“红旗到底打多久”的疑问,初步形成以农村为中心,条件成熟夺取全国政权@#@5。
@#@1938年毛泽东在《战争和战略问题》中指出把革命道路确立下来@#@II形成依据@#@1。
@#@由中国具体国情决定@#@2。
@#@农民是革命主力军@#@3。
@#@农村是反革命统治的薄弱环节@#@II现实可能性@#@1.根本原因:
@#@近代中国是一个政治经济文化发展极不平衡的半殖民地半封建大国;@#@@#@2.群众基础@#@3.客观条件:
@#@全国革命形势继续向前发展@#@4.主观条件:
@#@红军和党的正确领导@#@IV主要内容:
@#@农村包围城市,武装夺取政权@#@(6)基本经验:
@#@三大法宝@#@I统一战线@#@1.必要性:
@#@@#@a中国的半殖民地半封建社会的阶级状况所决定@#@b中国革命的长期性、残酷性及其发展的不平衡性所决定@#@2.可能性:
@#@诸多矛盾交织@#@3。
@#@两个联盟:
@#@@#@a工农联盟:
@#@工人阶级、农民、知识分子、其他劳动者基础作用@#@b重要联盟:
@#@工人阶级和非劳动人民(主要是民族资产阶级)@#@4.主要经验:
@#@@#@a党的独立自主原则;@#@@#@b策略方针:
@#@发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力@#@c最根本经验:
@#@正确处理好与资产阶级关系@#@II武装斗争@#@1。
@#@根本原则:
@#@坚持党对军队的绝对领导@#@2。
@#@唯一宗旨:
@#@全心全意为人民服务@#@III党的建设@#@1.思想建设@#@a党内思想上主要矛盾:
@#@无产阶级思想和非无产阶级思想@#@b思想建设党的建设的首位@#@2。
@#@作风建设:
@#@三大作风@#@a理论和实践相结合的作风@#@b和人民群众化紧密地联系在一起的作风@#@c自我批评的作风@#@3.组织建设@#@专题二:
@#@社会主义改造理论@#@
(1)新民主主义社会@#@I社会性质:
@#@过渡性的社会形态,属于社会主义体系@#@II经济成分@#@1.社会主义性质的国营经济--领导地位@#@2。
@#@半社会主义性质的合作社经济-过渡形态@#@3.农民和手工业者的个体经济—-绝对优势@#@4。
@#@私人资本主义经济-—改造对象@#@5。
@#@国家资本主义经济—过渡形态@#@III阶级构成@#@1。
@#@工人阶级@#@2.农民和小资产阶级@#@3。
@#@民族资产阶级@#@IV社会矛盾:
@#@工人阶级和资产阶级的矛盾@#@1。
@#@新民主主义革命的遗留任务:
@#@@#@a。
@#@土地改革@#@b。
@#@官僚资本@#@2.资产阶级的两面性:
@#@既有剥削工人的一面,又有接受工人阶级及其政党领导的一面@#@
(2)社会主义改造理论@#@I过渡时期总路线@#@1.提出:
@#@1953年6月毛泽东在中央政治局会议上正式提出过渡时期总路线的和总任务@#@2.内容:
@#@一化三改@#@a.一化:
@#@社会主义工业化@#@b三改:
@#@对个体农业、手工业、资本主义工商业@#@3。
@#@实质:
@#@使生产资料的社会主义所有制成为我国国家和社会唯一的经济基础@#@4.特点:
@#@社会主义建设和社会主义改造同时并举@#@5。
@#@必然性:
@#@@#@a社会主义工业化是国家独立和富强的必然要求和必要条件@#@c三大改造是社会主义工业化的客观需要@#@6.可能性@#@a.我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济@#@b。
@#@土改后农民具有走互助合作道路的要求@#@c.资本主义工商业出现了从低级到高级的国家资本主义形式@#@d国际形势有利于中国向社会主义过渡@#@II改造道路@#@1.农业的社会主义改造@#@原则:
@#@自愿互利、典型示范、国家帮助@#@a.互助组—社会主义萌芽性质@#@b.初级社-半社会主性质@#@c.高级社—完全社会主义性质@#@2。
@#@手工业的社会主义改造@#@a供销小组-社会主义萌芽性质@#@b。
@#@供销合作社—半社会主性质@#@c。
@#@生产合作社—完全社会主义性质@#@3.资本主义工商业的改造@#@i/方针:
@#@和平赎买--必要性与可能性@#@ii/过程@#@a初级形式的国家资本主义—社会主义萌芽性质——利润分配:
@#@四马分肥@#@b.个别企业的公私合营—-半社会主性质—利润分配:
@#@四马分肥@#@c全行业的公私合营——完全社会主义性质—利润分配:
@#@10年定息@#@III历史经验@#@1.建设与改造同时并举@#@2。
@#@积极引导,逐步过渡@#@3.和平方式改造@#@(3)社会主义制度的确立@#@I标志:
@#@1956年三大改造的完成@#@1.经济:
@#@社会主义经济成分已占绝对优势,社会主义公有制已成为我国的经济基础@#@2.政治:
@#@@#@国体:
@#@人民民主专政制度@#@政体:
@#@a人民代表大会制度b多党合作和政治协商制度c民族区域自治制度@#@3.社会矛盾:
@#@人民对于经济文化迅速发展的需要同经济文化发展不能满足人民需要的状况@#@II意义:
@#@略@#@(三)中国特色社会主义@#@板块一:
@#@三大理论@#@专题一:
@#@社会主义本质论@#@
(1)中国特色社会主义道路的探索@#@I理论成果@#@1。
@#@1956年苏共二十大后,毛泽东提出“以苏为鉴"@#@进行马克思主义于中国的“第二次结合”@#@2。
@#@1956年毛泽东《论十大关系》提出一系列社会主义建设的重要观点@#@3.1957年毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》创造性提出社会主义基本矛盾和两类矛盾学说@#@4。
@#@1958年毛泽东提出要把工作重点转移到社会主义建设上来@#@
(2)社会主义本质@#@I提出:
@#@1992年邓小平南方谈话中明确提出社会主义本质的著名论断@#@II科学内涵@#@1。
@#@根本目标:
@#@共同富裕@#@a实现共同富裕是走向人的自由而全面发展的必经阶段@#@b公有制占主体,共同富裕,是社会主义的根本原则@#@2。
@#@途径一:
@#@生产力角度——解放生产力,发展生产力@#@3.途径二:
@#@生产关系角度—消灭剥削,消除两极分化@#@4.本质属性:
@#@社会和谐(涛哥十六大)@#@(3)社会主义根本任务@#@I发展才是硬道理@#@1.把发展生产力作为社会主义建设的根本任务,符合马克思主义基本原理,是巩固和发展社会主义制度的必然要求。
@#@@#@2。
@#@是对社会主义实践经验的深刻总结;@#@@#@3.是适应时代主题变化的需要。
@#@@#@▲当代中国坚持发展是硬道理的本质要求——坚持科学发展观@#@II发展是执政兴国的第一要务@#@1.是由中国共产党的执政地位所决定的,是对执政规律认识的深化,也是党实现其所承担的理事责任的需要;@#@@#@2.只有发展才符合人民群众的愿望@#@3.坚持以发展的办法解决前进中的问题,是改革开放以来党的一条重要经验。
@#@@#@III代表中国先进生产力发展要求@#@?
@#@@#@IV科学技术是第一生产力@#@1。
@#@提出@#@a。
@#@1953年毛泽东提出要学习先进科学技术来建设国家@#@b。
@#@1956年周恩来代表党中央提出“向科学进军”的口号@#@c.1958年毛泽东提出要来一个科学技术革命@#@d十一届三中全会后,邓小平明确提出“科学技术是第一生产力”@#@2。
@#@内容@#@a科学技术对经济发展起着第一位的变革作用@#@b.科学技术在生产力诸要素中成为重要推动力量@#@c.科学技术使管理日益现代化.@#@3.发展@#@a江泽民观点:
@#@科学技术是第一生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志强调科技进步和创新是发展生产力的决定因素,迎接当今世界科学技术突飞猛进和知识经济迅速崛起的挑战,最重要的是坚持创新。
@#@创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
@#@@#@b科教兴国战略:
@#@@#@c人才强国战略:
@#@@#@专题二:
@#@社会主义初级阶段理论@#@
(1)形成过程@#@1。
@#@60年代初,毛泽东提出社会主义要分两个阶段,第一个是不太发达的阶段,第二个是比较发达的社会主义;@#@@#@2。
@#@1981年十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,第一次提出我国社会主义制度还处于初级阶段;@#@@#@3.党的十三大前夕,邓小平第一次提出“社会主义初级阶段”这一新概念;@#@@#@4。
@#@党的十三大系统的阐述了社会主义初级阶段理论,指出我国正处于社会主义初级阶段;@#@@#@5.党的十五大制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领;@#@@#@6。
@#@党的十六大指出我们我们现在的小康还是低水平、不全面发展很不平衡的小康;@#@@#@7.党的十七大指出我国社会主义初级阶段的国情没变@#@
(2)社会主义初级阶段含义@#@I科学含义@#@1.我国已经是社会主义——社会性质@#@2。
@#@我国的社会主义还处在初级阶段—-发展程度@#@▲与新民主主义社会根本区别:
@#@社会主义公有制经济是否成为社会经济的主体@#@II社会主义初级阶段主要矛盾@#@内容:
@#@人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾@#@1.1956年党的八大首次指出社会主义社会的矛盾;@#@@#@2。
@#@1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》第一次系统提出社会主义社会矛盾的学说;@#@@#@3。
@#@1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对我国社会主要矛盾做了规范的表述。
@#@@#@III社会主义初级阶段的长期性@#@根本原因:
@#@中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的@#@(3)社会主义初级阶段基本路线@#@内容:
@#@领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的现代化国家而奋斗。
@#@@#@I奋斗目标:
@#@富强民主文明和谐的现代化国@#@II基本途径和根本保证@#@1。
@#@根本任务:
@#@经济建设为中心—-兴国之要:
@#@是关系到社会主义现代化的成败、关系到社会主义的命运和前途@#@2.政治保证:
@#@坚持四项基本原则—-立国之本@#@3.发展动力:
@#@坚持改革开放—-强国之路@#@III领导力量和依靠力量@#@1。
@#@领导核心:
@#@中国共产党@#@2.依靠力量:
@#@全国各族人民@#@IV基本方针:
@#@自力更生,艰苦创业@#@(4)社会主义初级阶段基本纲领@#@I经济——社会主义市场经济@#@II政治——社会主义民主政治@#@III文化——社会主义核心价值观@#@IV社会——社会主义和谐社会@#@(5)社会主义初级阶段发展战略@#@I三步走的发展战略@#@1.提出过程@#@2.党的十三大把邓小平的“三步走”战略确定下来:
@#@@#@a第一步:
@#@1981-1990--解决温饱问题@#@b第二步:
@#@1991-2000——达到小康水平@#@c.第三步:
@#@2001—2050-—基本实现现代化@#@3.党的十五大分解了第三步目标:
@#@@#@a第一阶段:
@#@2001—2010--GDP翻一倍,完全市场经济体制@#@b第二阶段:
@#@2011—2020:
@#@更完善@#@c。
@#@第三阶段:
@#@2020-2050:
@#@现代化@#@II全面建设小康社会-—五大新要求@#@1.增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展;@#@@#@2.扩大社会主义民主,更好地保障人民权益和社会公平正义;@#@@#@3.加强文化建设,明显地提高全民族文明素质;@#@@#@4.加快发展社会事业,全面改善人民生活;@#@@#@5.建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式.@#@专题三:
@#@社会主义改革开放理论@#@
(1)为什么——改革开放是决定当代中国命运的关键抉择@#@I本质:
@#@社会主义制度的自我完善—基本制度不变,具体制度变革@#@II目的:
@#@民族复兴-制度完善—党的先进@#@III意义—-必由之路@#@
(2)怎么办1:
@#@如何改革—-坚定不移地推进全面改革@#@I改革的全面性@#@1。
@#@改革在农村拉开序幕,经济体制改革是重点@#@2。
@#@三个有利标准是判断改革得失成败的标准:
@#@(南方谈话中提出)@#@a不误判姓社为姓资而排斥@#@b不误判中性为姓资而排斥@#@c允许符合标准的姓资存在@#@II正确处理改革、发展和稳定的关系@#@1.三者关系:
@#@改革是动力,发展是目的,稳定是前提。
@#@只有坚定不移地推进发展,才能增强综合国力和国际竞争力,更好地解决前进中的矛盾和问题。
@#@只有坚定不移地推进改革,才能为经济和社会发展提供强大动力。
@#@只有坚定不移地维护稳定,才能不断为改革发展创造有利条件。
@#@@#@2。
@#@主要原则:
@#@@#@a保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进。
@#@@#@b把改革的力度、发展的速度和社会的可承受的程度统一起来。
@#@@#@c把不断改进人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。
@#@@#@(3)怎么办2:
@#@如何开放——毫不动摇地坚持对外开放@#@I原因:
@#@@#@1。
@#@当今世界是开放的世界;@#@@#@2.中国的发展离不开世界;@#@@#@3.发挥社会主义制度优越性的需要@#@▲对外开放与独立自主的关系:
@#@独立自主、自力更生是立足点,是我国革命和建设的基本经验和重要原则.@#@II如何开放?
@#@@#@1。
@#@全方位:
@#@对所有国家都开放@#@2.多层次:
@#@从沿海到内陆不同层次@#@3.宽领域:
@#@各种领域慢慢来@#@III新挑战:
@#@提高开放型经济水平@#@1.转变对外贸易增长方式,提高对外贸易效益;@#@@#@2.坚持引进来和走出去相结合的战略;@#@@#@3.切实维护国家安全—经济安全@#@版块二:
@#@四大布局@#@专题一:
@#@建设中国特色社会主义经济@#@
(1)市场经济理论的形成@#@I形成过程@#@1.1979年邓小平提出社会主义应当把计划经济和市场经济结合起来才能解放生产力;@#@@#@2。
@#@1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》提出了“计划经济为主,市场经济为辅"@#@的经济方针;@#@@#@3。
@#@1984年党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》首次提出“在公有制基础上有计划的商品经济”的新概念;@#@@#@4。
@#@1987年党的十三大提出了“计划与市场内在统一的体制"@#@的说法;@#@@#@5.1992年邓小平在南方谈话中明确指出市场经济不是特属于某种社会制度,从理论上破除计划经济和市场经济是制度属性的旧观念;@#@@#@6.1992年江泽民在中央党校省部级干部进修班上的讲话中,第一次提出了使用“社会主义市场经济体制”作为建立新经济体制的建议;@#@@#@7。
@#@党的十四大明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标;@#@@#@8。
@#@1993年党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确了建立社会主义市场经济体制的基本框架;@#@@#@9.2003年党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经";i:
15;s:
14558:
"煤矿井下移动式救生舱建设标准@#@煤矿井下移动式救生舱建设标准@#@1适用范围@#@本标准规定了煤矿井下移动式救生舱(以下简称救生舱)井下的安装、维护和管理等要求。
@#@@#@本标准适用于井工煤矿,包括新建和改、扩建矿井。
@#@@#@2编制依据@#@《煤炭工业矿井设计规范》GB50215—2005@#@《煤矿安全规程》2010年版@#@《防治煤和瓦斯突出规定》2009年版@#@《矿山救护规程》2009年版@#@国家煤矿安全监察局《煤矿井下避难所试点建设基本要求》(煤安监司办2010第9号)@#@国家安全监管总局国家煤矿安监局关于《建设完善煤矿井下安全避险“六大系统”的通知》(安监总煤装〔2010〕146号)@#@《矿用可移动式救生舱通用技术条件》草稿@#@《矿用硬体组装移动式救生舱》企业标准Q/MKC572—2010(讨论稿)@#@3基本要求@#@3.1矿井救生舱设置地点和数量@#@矿井应根据井下作业人员和巷道断面等情况,结合矿井避灾路线,合理选择和布置移动式救生舱。
@#@@#@有突出煤层的采区应设置采区避难硐室,设置位置应当根据实际情况确定,但必须设置在防逆流风门外的进风流中。
@#@煤和瓦斯突出矿井以外的其他矿井,从采掘工作面步行,凡在自救器所能提供的额定防护时间内不能安全撤到地面的,必须在距离采掘工作面1000米范围内设置救生舱。
@#@@#@突出煤层的掘进巷道长度及采煤工作面走向长度超过500米时,必须在距离工作面500米范围内设置救生舱。
@#@@#@救生舱规格和数量应满足所服务区域内同时工作的最多人员的避难需要。
@#@各个救生舱之间的距离不应大于1000~1500m。
@#@@#@3.2救生舱安放硐室的要求@#@3.2.1救生舱安放硐室的设置应避开地质构造带、应力异常区以及透水威胁区,并要求尽量布置于岩层中,且顶板完整、支护完好(采用混凝土,厚度200~300mm),前后20m范围内应采用不燃性材料支护,符合安全出口的相关要求。
@#@应保证道路畅通,安全间距、风速等符合《煤矿安全规程》及相关标准的规定。
@#@@#@3.2.2救生舱安放硐室的形状宜采用半圆拱形,高度大于2.6m,巷道净宽不得小于2m。
@#@救生舱安放硐室的尺寸,应根据选用的救生舱的规格和通风要求确定。
@#@@#@3.2.3救生舱安放硐室内地面应高于巷道底板0.2m,水泥铺底厚150~200mm,倾斜度不大于3°@#@,以保证救生舱水平放置时保持平稳。
@#@@#@3.2.4救生舱安放硐室顶板应安装防水设施,不得有滴水现象。
@#@@#@3.2.5救生舱安放硐室外20米范围内不应堆放易燃物品。
@#@@#@3.2.6压风、供水及信号传输管线在进入避难硐室前应埋设于巷底或巷壁,或采取其他措施保护,确保在灾变发生时不被破坏。
@#@埋设或保护距离至少不得低于200米。
@#@@#@3.2.7救生舱安放硐室应根据不同岩性采用锚喷、砌碹等方式支护,支护材料应阻燃、抗静电、耐高温、耐腐蚀。
@#@@#@3.3救生舱安放硐室标识@#@矿井避灾路线图应包含井下所有避难硐室设置情况。
@#@救生舱安放硐室应有清晰、醒目的标识牌,并悬挂于救生舱安放硐室外。
@#@标识牌中应明确标注救生舱位置和规格、种类,井巷中应有救生舱方位的明显标示,以便灾变时遇险人员能够迅速到达救生舱。
@#@@#@在井下通往救生舱安放硐室的入口处应有“救生舱”的反光显示标志,标志应符合AQ1017-2005标准要求。
@#@@#@3.4通风设施@#@救生舱安放硐室应设立在进风风流中,通风应满足AQ1028-2006标准要求。
@#@@#@压风供气应符合MT390—1995标准要求,压风供气系统应专门配置,发生灾害时自动投入运行、供给压气。
@#@必须保证风源稳定可靠,灾害应急时随时可用。
@#@按救生舱额定人数计算,每人每分钟供给风量不得少于0.3m3。
@#@@#@3.5供水设施@#@矿供水管道相联接,整条巷道每隔约50m安装1个阀门。
@#@@#@3.6供电设施@#@供电安全、可靠。
@#@用于煤矿井下的救生舱用电部分应当充分考虑煤矿的供电条件,并符合煤矿用电安全需要的相关标准要求。
@#@需要使用井下交流1140V/660V和380V的电。
@#@@#@电源安装要求:
@#@@#@供电系统供电设备应具有短路、过载和漏电(含漏电闭锁)保护。
@#@低压控制设备应具有短路、过载、断相、漏电闭锁等保护及远程控制装置。
@#@@#@电源供电电缆应为煤矿用阻燃电缆,一般采用重型橡套铜芯多股电缆,并应带有一芯接地芯线,内接地芯线应和接线盒内的接地端子可靠连接。
@#@电缆应设有防护装置,应防止电缆被意外砸伤、拉伤或刮伤,并应将电缆躲开淋水、积水地点。
@#@@#@3.7通讯设施@#@煤矿救生舱和其相关点的通讯连接,使用有线程控电话,通讯电话应防爆,符合“煤矿安全规程”和GB3836.2-2000要求;@#@通讯电缆应为煤矿用阻燃电缆,电缆应设有防护装置,应防止电缆被意外砸伤、拉伤或刮伤,并应将电缆躲开淋水、积水地点;@#@救生舱的通讯应和矿井主通讯联网。
@#@@#@3.8安装运输@#@救生舱是分体式,运输时拆开分段运输,主要使用矿用平板车和绞车运输,到达安装点后逐段组装,并安装好配套设施。
@#@@#@4功能及配置@#@4.1救生舱基本参数见表1。
@#@@#@表1救生舱基本参数@#@项目参数@#@额定人数,人6~38@#@额定防护时间,h≥96@#@抗冲击力,MPa≥1.5@#@抗爆炸冲击力,MPa≥2@#@瞬间耐高温能力,℃1200@#@持续耐高温能力,℃≥55@#@最大耐水压能力,MPa0.1@#@规格尺寸(L×@#@W×@#@H),m(不同型号外形尺寸有所不同)(6.8~10)×@#@1.7×@#@1.9@#@空载质量,t≤12.8@#@4.2救生舱正常使用时能保持正压状态(舱内气压大于舱外气压),生存舱内压力在100Pa~1000Pa内;@#@过渡舱内压力不小于200Pa,防止有毒有害气体渗入。
@#@@#@4.3额定防护时间不小于96h,并且有不小于1.2倍的安全系数。
@#@@#@4.4救生舱外部颜色在煤矿井下照明条件下应醒目,宜采用黄色或红色。
@#@同时,应设置明显的安全荧光条码、安全标志标识、安全使用须知、扳手启动符号等标识。
@#@@#@4.5救生舱及内部设备具有防腐蚀、防虫鼠啃咬等性能。
@#@@#@4.6救生舱的有效容积(包括过渡舱和生存舱),保证人均占有容积不小于1.0m3,其中过渡舱净容积应不小于1.6m3。
@#@观察窗宜设置在生存舱的适当位置,材质应具有和整舱相匹配的耐高温、抗冲击等性能。
@#@急逃生口,在救生舱舱门无法正常开启的紧急情况下,遇险人员能够借此逃生。
@#@@#@4.7瞬间耐高温能力,舱体在瞬间(≤0.2S)环境温度1200℃条件下,无开裂、变形等影响使用的缺陷。
@#@@#@4.8持续耐高温能力,额定防护时间内持续环境温度55℃条件下,舱内温度不大于33℃±@#@2℃。
@#@@#@4.9抗冲击力不小于1.5MPa。
@#@@#@4.10抗爆炸冲击力不小于2MPa。
@#@@#@4.11救生舱具备快速起动能力,起动时间应不大于20s。
@#@@#@4.12救生舱具备可移动性,明确安全、可靠移动的方式、方法及所需设备。
@#@@#@4.13氧气供给保障系统、救生舱应具备压风供氧、压缩氧供氧二级供氧保障体系以及自救器逃生保障系统。
@#@救生舱具有和矿井压风系统的接口和压风系统供氧装置,可以在矿井压风系统未被破坏的情况下对舱内供氧。
@#@保证压风供氧速率应不小于每人2.5L/min(标准状态下),连续噪声应不大于70dB(A),出口压力应不大于0.2MPa。
@#@压缩氧供氧,以人均耗氧量0.5L/min计算,能够单独保证救生舱的额定保护时间。
@#@自救器救生舱应配备隔绝式氧气自救器,使用时间应不小于45min,应符合MT711的有关规定。
@#@配备量应不小于额定人数的1.5倍。
@#@@#@4.14空气净化@#@救生舱应具有有效的空气净化和温湿度调节系统,在额定防护时间内保证舱内空气及有毒有害气体浓度满足表2的规定。
@#@@#@表2舱内空气及有毒、有害气体浓度@#@项目@#@O2@#@CO@#@CO2@#@CH4@#@温度@#@湿度@#@指标@#@18.5%~23.0%@#@≤24X10-6@#@<@#@1.0%@#@≤1.0%@#@330C±@#@20C@#@≤85%@#@4.15温湿度调节@#@在外界电力供应中断或空调机组意外停转情况下能够满足舱内制冷除湿的需要。
@#@@#@4.16环境监测@#@舱内环境参数包括CO、CO2、O2、CH4、温度和湿度,应进行实时监测、显示和超限报警,若超出表2的规定值时应自动声光报警,声级强度不宜大于85dB(A);@#@舱外环境监测的参数包括CO、CO2、O2、CH4,应进行实时监测、显示。
@#@@#@4.17通讯@#@救生舱具备和井下通讯网连接的接口及通讯方式失效情况下的信息交流方法,保证灾变期间通讯可靠,电话机应符合MT/T289的有关规定。
@#@@#@4.18舱内照明及指示@#@救生舱采用一体式矿灯照明。
@#@舱内储备逃生用一体式矿灯,数量不少于额定人数的25%。
@#@救生舱外部应有反光标志,便于黑暗环境中辨识。
@#@@#@4.19动力保障@#@救生舱内具有动力供应系统,在失去外部供电的情况下,内部电源能维持额定工况下的电力消耗需要。
@#@具备外部电源接入接口,在救生舱处于备用状态下能利用外部电源对救生舱内部电源充电。
@#@外部电源及电源接口应有完善的安全保护,保证在意外情况下的供电安全及灾变条件下外部电源中断时救生舱内部的供电安全。
@#@救生舱内部采用集中供电方式,矿用隔爆兼本质安全型防爆型式,具备自动充电、充电状态显示、均衡充电、均衡放电等电源管理和过充、过放等安全保护功能。
@#@动力保障系统的备用电池采用大容量的镍氢蓄电池。
@#@救生舱内、外部供电应能自动转换,转换时间不大于0.1S。
@#@@#@4.20生存保障@#@救生舱应配备在额定防护时间内额定人员生存所需要的食品和饮用水,并有足够的安全余量。
@#@其中,食品配备不少于2000kJ/人.天,饮用水不少于0.5L/人.天。
@#@避难硐室配备急救箱、苏生器、工具箱、灭火工具、人体排泄物收集处理装置等设施设备。
@#@@#@4.21救生舱用电气设备、高压容器、仪器仪表、化学药剂等,应符合相关产品标准的规定和国家有关管理要求,纳入安全标志管理的设备应取得矿用产品安全标志。
@#@@#@4.22救生舱主要配置表见表3。
@#@@#@表3救生舱主要配置表@#@序号@#@型号@#@产品名称@#@备注@#@1@#@@#@舱体@#@@#@2@#@KDD1200@#@矿用隔爆型备用电池箱@#@@#@3@#@KDW1140/12@#@矿用隔爆兼本安直流稳压电源@#@@#@4@#@FBFN01.4/12@#@矿用隔爆型直流电动风扇@#@@#@5@#@ZSK-4.0/380@#@煤矿救生舱用防爆空调装置@#@@#@6@#@GTG100H(B)@#@红外甲烷传感器@#@@#@7@#@GH3@#@多气体传感器@#@@#@8@#@GRG5H@#@红外二氧化碳传感器@#@5管理和维护@#@5.1救生舱及安装硐室应专门设计并编制施工措施,报矿井总工程师审批后施工;@#@竣工后由安全副矿长组织通风、安全及生产部门相关人员进行验收,合格后才能投入使用。
@#@@#@5.2矿井建立救生舱管理制度,设专人管理,每周检查一次。
@#@按相关规定对其配套设施、设备进行维护、保养或调校,发现问题及时处理,确保设施完好可靠。
@#@@#@5.3救生舱配备的食品、水和急救药品,过期或失效的必须及时更换,且在有效期内。
@#@@#@5.4每天检查救生舱门是否开启灵活和密封可靠,检查橡胶是否老化。
@#@@#@5.5每天必须检查救生舱内压缩氧和压风供气性能。
@#@@#@5.5.1压缩氧供气:
@#@@#@a)减压器应定期检验完好性,流量在0.4~15L/min范围内应可调。
@#@@#@b)定期检查氧气瓶压力,如压力小于13.5MPa,应及时充气。
@#@@#@c)医用氧气瓶钢瓶符合GB5099标准和《气瓶安全监察规程》。
@#@氧气瓶有效期15年,3年检验一次,检验合格后方可使用。
@#@充装后的气瓶,应有专人负责,逐只进行检查。
@#@检查内容包括:
@#@瓶阀开启灵活性,阀门关闭应可靠;@#@瓶内压力是否在规定范围内;@#@气瓶充装后,如出现鼓包变形或泄漏等严重缺陷,应立即停止使用。
@#@@#@5.5.2压风供气@#@检测压风供气装置完好性,压风压力和压风供气量符合压风自救供气系统要求。
@#@@#@5.6便携式自救器应按MT711-1997标准定期校验,并作好记录。
@#@隔绝式压缩氧自救器:
@#@每隔半年要检查氧气瓶压力。
@#@每隔3年要对氧气瓶做水压试验。
@#@每隔半年更换CO2吸收剂(未使用状态下)。
@#@@#@5.7每周需检查救生舱安放硐室内的联接牢固、可靠性。
@#@如螺丝联接是否松动等。
@#@@#@5.8每周需检查救生舱安放硐室的支护,保证支护牢固,可靠。
@#@@#@5.9每周需检查检查甲烷传感器的完好性,并定时监测通风瓦斯浓度。
@#@@#@5.10每周需检查电气设备(直变器、矿用真空馈电开关,照明电源装置)完好性,检查供电系统是否供电。
@#@应定期检查电气设备和仪器仪表完好性以及是否能正常运行。
@#@@#@5.11定期检验进入舱体内的空气流量,流量应满足要求,否则,应查明原因并及时排除。
@#@@#@5.12油水分离器过滤芯每月更换一次,如发现过滤后气体有异味,应提前更换。
@#@@#@5.13净化系统,一般每隔8小时就要对救生舱舱内的空气进行过滤清理,除去异味,同时检测室内气体浓度,以保证使用安全。
@#@净化系统中所使用的化学药剂,应封装保存。
@#@如未使用,CO2、CO吸收剂、活性炭、吸湿剂等化学药剂2年应更换,如果发生变色失效,应及时更换。
@#@@#@5.14降温系统应完好。
@#@@#@5.15矿井应对入井人员进行救生舱使用的培训,每年组织一次救生舱使用演练,确保每位入井员工都能正确使用救生舱及其配套设施。
@#@@#@";i:
16;s:
11940:
"门业项目立项申请报告@#@门业项目立项申请报告@#@一、项目基本信息@#@
(一)项目名称@#@门业项目@#@
(二)项目建设单位@#@xxx公司@#@(三)法定代表人@#@宋xx@#@(四)公司简介@#@公司全面推行“政府、市场、投资、消费、经营、企业”六位一体合作共赢的市场战略,以高度的社会责任积极响应政府城市发展号召,融入各级城市的建设与发展,在商业模式思路上领先业界,对服务区域经济与社会发展做出了突出贡献。
@#@@#@公司紧跟市场动态,不断提升企业市场竞争力。
@#@基于大数据分析考虑用户多样化需求,以此为基础制定相应服务策略的市场及经营体系,并综合考虑用户端消费特征,打造综合服务体系。
@#@@#@公司秉承“科技创新、诚信为本”的企业核心价值观,培养出一支成熟的售后服务、技术支持等方面的专业人才队伍,建立了完善的售后服务体系。
@#@快速的售后服务,有效地提高了客户的满意度,提升了客户对公司的认知度和信任度。
@#@@#@上一年度,xxx实业发展公司实现营业收入7151.60万元,同比增长21.92%(1285.88万元)。
@#@其中,主营业业务门业生产及销售收入为5992.69万元,占营业总收入的83.80%。
@#@@#@根据初步统计测算,公司实现利润总额1439.58万元,较去年同期相比增长239.77万元,增长率19.98%;@#@实现净利润1079.68万元,较去年同期相比增长197.89万元,增长率22.44%。
@#@@#@(五)项目选址@#@xx经济技术开发区@#@(六)项目用地规模@#@项目总用地面积10398.53平方米(折合约15.59亩)。
@#@@#@(七)项目用地控制指标@#@该工程规划建筑系数62.51%,建筑容积率1.04,建设区域绿化覆盖率6.29%,固定资产投资强度195.79万元/亩。
@#@@#@项目净用地面积10398.53平方米,建筑物基底占地面积6500.12平方米,总建筑面积10814.47平方米,其中:
@#@规划建设主体工程7585.95平方米,项目规划绿化面积680.18平方米。
@#@@#@(八)设备选型方案@#@项目计划购置设备共计49台(套),设备购置费1398.78万元。
@#@@#@(九)节能分析@#@1、项目年用电量874928.60千瓦时,折合107.53吨标准煤。
@#@@#@2、项目年总用水量5549.15立方米,折合0.47吨标准煤。
@#@@#@3、“门业项目投资建设项目”,年用电量874928.60千瓦时,年总用水量5549.15立方米,项目年综合总耗能量(当量值)108.00吨标准煤/年。
@#@达产年综合节能量32.26吨标准煤/年,项目总节能率25.44%,能源利用效果良好。
@#@@#@(十)项目总投资及资金构成@#@项目预计总投资3908.31万元,其中:
@#@固定资产投资3052.37万元,占项目总投资的78.10%;@#@流动资金855.94万元,占项目总投资的21.90%。
@#@@#@(十一)项目预期经济效益规划目标@#@预期达产年营业收入7435.00万元,总成本费用5829.53万元,税金及附加68.17万元,利润总额1605.47万元,利税总额1895.08万元,税后净利润1204.10万元,达产年纳税总额690.98万元;@#@达产年投资利润率41.08%,投资利税率48.49%,投资回报率30.81%,全部投资回收期4.75年,提供就业职位164个。
@#@@#@(十二)进度规划@#@本期工程项目建设期限规划12个月。
@#@@#@(十三)项目评价@#@1、项目达产年投资利润率41.08%,投资利税率48.49%,全部投资回报率30.81%,全部投资回收期4.75年,固定资产投资回收期4.75年(含建设期),项目具有较强的盈利能力和抗风险能力。
@#@@#@2、加强重点领域技术路线图和分省市指南的宣传引导,及时发布技术创新和产业发展成果及趋势,引导民间投资找准方向、合理布局,形成错位发展、良性竞争的格局。
@#@@#@二、产品及建设方案@#@
(一)产品规划@#@项目主要产品为门业,根据市场情况,预计年产值7435.00万元。
@#@@#@采取灵活的定价办法,项目承办单位应当依据原辅材料的价格、加工内容、需求对象和市场动态原则,以盈利为目标,经过科学测算,确定项目产品销售价格,为了迅速进入市场并保持竞争能力,项目产品一上市,可以采取灵活的价格策略,迅速提升项目承办单位的知名度和项目产品的美誉度。
@#@@#@
(二)用地规模@#@该项目总征地面积10398.53平方米(折合约15.59亩),其中:
@#@净用地面积10398.53平方米(红线范围折合约15.59亩)。
@#@项目规划总建筑面积10814.47平方米,其中:
@#@规划建设主体工程7585.95平方米,计容建筑面积10814.47平方米;@#@预计建筑工程投资941.50万元。
@#@@#@(三)用地总体要求@#@本期工程项目建设规划建筑系数62.51%,建筑容积率1.04,建设区域绿化覆盖率6.29%,固定资产投资强度195.79万元/亩。
@#@@#@项目预计总建筑面积10814.47平方米,其中:
@#@计容建筑面积10814.47平方米,计划建筑工程投资941.50万元,占项目总投资的24.09%。
@#@@#@(四)选址综合评价@#@项目建设地拥有多支具备相应资质的勘测队伍、设计队伍和专业化建设工程队伍,拥有一大批高素质的产业工人,确保投资项目的实施能力,同时,项目建设地商贸流通行业发达,与国内260多个大中城市开设了货运直达业务。
@#@@#@三、项目风险@#@本报告社会影响评价分析是从“以人为本”的原则出发,研究项目的社会影响、项目与所在地区的适应性和社会风险等;@#@项目承办单位的项目建设必然影响着当地社会与经济的发展和附近城镇居民的生活,对国民经济中各产业有较强的推动和带动作用,但社会效益很难用货币价值来衡量,需要复杂的技术方法和分析工具,故本章节只是定性说明建设项目对当地社会的影响、贡献和适应性,国民经济分析部分只是作为评价项目经济合理性的参考和依据。
@#@@#@投资项目实施符合国家及地方的产业发展政策和发展规划,对促进项目产品制造行业及相关行业的发展具有积极作用,项目的建设具有良好的社会效益、环境效益、经济效益。
@#@@#@四、项目投资方案@#@
(一)固定资产投资估算@#@本期项目的固定资产投资3052.37(万元)。
@#@@#@
(二)流动资金投资估算@#@预计达产年需用流动资金855.94万元。
@#@@#@(三)总投资构成分析@#@1、总投资及其构成分析:
@#@项目总投资3908.31万元,其中:
@#@固定资产投资3052.37万元,占项目总投资的78.10%;@#@流动资金855.94万元,占项目总投资的21.90%。
@#@@#@2、固定资产投资及其构成分析:
@#@本期工程项目固定资产投资包括:
@#@建筑工程投资941.50万元,占项目总投资的24.09%;@#@设备购置费1398.78万元,占项目总投资的35.79%;@#@其它投资712.09万元,占项目总投资的18.22%。
@#@@#@3、总投资及其构成估算:
@#@总投资=固定资产投资+流动资金。
@#@项目总投资=3052.37+855.94=3908.31(万元)。
@#@@#@(四)资金筹措@#@全部自筹。
@#@@#@五、项目经济评价分析@#@
(一)营业收入估算@#@该“门业项目”经营期内不考虑通货膨胀因素,只考虑门业行业设备相对价格变化,假设当年门业设备产量等于当年产品销售量。
@#@项目达产年预计每年可实现营业收入7435.00万元。
@#@@#@
(二)达产年增值税估算@#@达产年应缴增值税=销项税额-进项税额=221.44万元。
@#@@#@(三)综合总成本费用估算@#@根据谨慎财务测算,当项目达到正常生产年份时,按达产年经营能力计算,本期工程项目综合总成本费用5829.53万元,其中:
@#@可变成本4758.63万元,固定成本1070.90万元。
@#@@#@(四)利润总额及企业所得税@#@利润总额=营业收入-综合总成本费用-销售税金及附加+补贴收入=1605.47(万元)。
@#@@#@企业所得税=应纳税所得额×@#@税率=1605.47×@#@25.00%=401.37(万元)。
@#@@#@(五)利润及利润分配@#@1、本期工程项目达产年利润总额(PFO):
@#@利润总额=营业收入-综合总成本费用-销售税金及附加+补贴收入=1605.47(万元)。
@#@@#@2、达产年应纳企业所得税:
@#@企业所得税=应纳税所得额×@#@税率=1605.47×@#@25.00%=401.37(万元)。
@#@@#@3、本项目达产年可实现利润总额1605.47万元,缴纳企业所得税401.37万元,其正常经营年份净利润:
@#@企业净利润=达产年利润总额-企业所得税=1605.47-401.37=1204.10(万元)。
@#@@#@4、根据计算得到以下经济指标。
@#@@#@
(1)达产年投资利润率=41.08%。
@#@@#@
(2)达产年投资利税率=48.49%。
@#@@#@(3)达产年投资回报率=30.81%。
@#@@#@5、根据经济测算,本期工程项目投产后,达产年实现营业收入7435.00万元,总成本费用5829.53万元,税金及附加68.17万元,利润总额1605.47万元,企业所得税401.37万元,税后净利润1204.10万元,年纳税总额690.98万元。
@#@@#@六、综合结论@#@1、加强指导协调。
@#@成立国务院促进中小企业发展工作领导小组,加强对中小企业工作的统筹规划、组织领导和政策协调,领导小组办公室设在工业和信息化部。
@#@各地可根据工作需要,建立相应的组织机构和工作机制。
@#@@#@2、投资项目工艺技术成熟,并且符合产品制造行业技术工艺发展的方向;@#@项目在技术上是可行的;@#@产品生产工艺技术水平具有较强的竞争性,生产过程具有环境保护和安全的特点;@#@另外,项目拟选的生产及配套设备技术先进,完全确保产品质量和生产效率;@#@设备选型符合产品品种和质量需要,能够适应项目生产规模、产品规划及工艺技术方案的要求,生产技术装备自动化程度高,能够大幅度提高劳动生产率。
@#@@#@建议项目承办单位提前做好产品销售渠道及销售策略的策划设计工作,积极引进营销人才,使项目能够顺利实施并有利于项目后期的经营运作。
@#@@#@八、主要经济指标一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@占地面积@#@平方米@#@10398.53@#@15.59亩@#@1.1@#@容积率@#@1.04@#@1.2@#@建筑系数@#@62.51%@#@1.3@#@投资强度@#@万元/亩@#@195.79@#@1.4@#@基底面积@#@平方米@#@6500.12@#@1.5@#@总建筑面积@#@平方米@#@10814.47@#@1.6@#@绿化面积@#@平方米@#@680.18@#@绿化率6.29%@#@2@#@总投资@#@万元@#@3908.31@#@2.1@#@固定资产投资@#@万元@#@3052.37@#@2.1.1@#@土建工程投资@#@万元@#@941.50@#@2.1.1.1@#@土建工程投资占比@#@万元@#@24.09%@#@2.1.2@#@设备投资@#@万元@#@1398.78@#@2.1.2.1@#@设备投资占比@#@35.79%@#@2.1.3@#@其它投资@#@万元@#@712.09@#@2.1.3.1@#@其它投资占比@#@18.22%@#@2.1.4@#@固定资产投资占比@#@78.10%@#@2.2@#@流动资金@#@万元@#@855.94@#@2.2.1@#@流动资金占比@#@21.90%@#@3@#@收入@#@万元@#@7435.00@#@4@#@总成本@#@万元@#@5829.53@#@5@#@利润总额@#@万元@#@1605.47@#@6@#@净利润@#@万元@#@1204.10@#@7@#@所得税@#@万元@#@1.04@#@8@#@增值税@#@万元@#@221.44@#@9@#@税金及附加@#@万元@#@68.17@#@10@#@纳税总额@#@万元@#@690.98@#@11@#@利税总额@#@万元@#@1895.08@#@12@#@投资利润率@#@41.08%@#@13@#@投资利税率@#@48.49%@#@14@#@投资回报率@#@30.81%@#@15@#@回收期@#@年@#@4.75@#@16@#@设备数量@#@台(套)@#@49@#@17@#@年用电量@#@千瓦时@#@874928.60@#@18@#@年用水量@#@立方米@#@5549.15@#@19@#@总能耗@#@吨标准煤@#@108.00@#@20@#@节能率@#@25.44%@#@21@#@节能量@#@吨标准煤@#@32.26@#@22@#@员工数量@#@人@#@164@#@";i:
17;s:
6298:
"苗木投标doc@#@ @#@@#@投标文件@#@ @#@@#@招标编号:
@#@xxxxxxxxxxxx@#@ @#@@#@工程名称:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx@#@投标人:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx(盖公章)@#@法定代表人:
@#@@#@或委托代理人:
@#@(签字或盖章)@#@日期:
@#@xx年10月10日@#@@#@ @#@@#@一、商务标部分@#@1、投标函@#@2、投标保证金(复印件)@#@3、法定代表人身份证明书@#@4、法定代表人身份证复印件@#@5、投标书报价表@#@6、产品质量及售后服务承诺@#@7、投标产品生产地、技术参数一览表@#@8、营业执照证书复印件@#@9、组织机构代码证复印件@#@10、税务登记证复印件@#@11、林木种子生产许可证复印件@#@12、林木种子经营许可证复印件@#@13、检察机关行贿犯罪档案查询结果回执@#@14、投标单位基本情况@#@15、投标单位经营状况@#@
(1)、近三年苗木生产经营业绩情况表@#@
(2)、近二年来苗木采购项目中标通知书及成交合同@#@二、技术标部分@#@1、供苗组织设计及方案@#@
(1)、资金保障及确保苗木质量的措施@#@<@#@1>@#@、资金保障@#@<@#@2>@#@、确保苗木质量的措施@#@<@#@3>@#@、苗木质量检验保障措施@#@<@#@4>@#@、起挖苗木的操作规程@#@<@#@5>@#@、苗木的栽植要求@#@<@#@6>@#@、苗木的栽植技术规程@#@2、保证苗木栽植成活的措施@#@ @#@@#@xx县林业局重点公益林秋季补植补造@#@苦水玫瑰苗木采购项目@#@ @#@@#@招标文号:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx@#@商@#@务@#@标@#@ @#@@#@投标人:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx(盖章)@#@法定代表人:
@#@(签字)@#@投标日期:
@#@xx年10月10日@#@投标函@#@致:
@#@xx县政府采购中心@#@1、根据已收到贵方的招标编号为xx—116号的xxxxxxxxxxxxxxxxxx的招标文件,遵照《中华人民共和国招标投标法》等有关规定,我单位经研究上述招标文件的投标须知、合同条款、技术规范及其他有关文件后,我方愿以人民币(大写)元(RMB:
@#@¥@#@元)的投标报价并按上述合同条款、技术规范的条件要求投标上述项目。
@#@为此:
@#@@#@1、提供投标须知规定的全部投标文件;@#@包括投标书正本一份、副本二份;@#@并保证为投标所提交的文件和说明是准确和真实的。
@#@@#@2、保证遵守谈判文件中的有关规定和收费标准。
@#@@#@3、保证忠实执行买卖双方所签的合同,并承担规定的责任义务。
@#@@#@4、愿意为贵方提供任何与该荐投标有关的数据、情况。
@#@@#@5、与本投标有关的一切往来通讯请寄:
@#@@#@地址:
@#@兰州市xx县苦水镇xx村@#@电话:
@#@xxxxxxxxxxxxx@#@Emii:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx@#@@#@ @#@@#@投标单位:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx(盖章)@#@全权代表人:
@#@(签字)@#@日期:
@#@xx年10月10日@#@投标保证金收据@#@(复印件)@#@ @#@@#@一、法定代表人身份证明书@#@单位名称:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx@#@单位性质:
@#@个体@#@地址:
@#@xx县苦水镇xx村@#@姓名:
@#@谢生泽性别:
@#@男年龄:
@#@45职务:
@#@经理@#@系xxxxxxxxxxxxxxxxxx的法定代表人。
@#@@#@特此证明。
@#@@#@ @#@@#@投标人:
@#@兰州市xx生泽苗圃(盖公章)@#@日期:
@#@xx年10月10日@#@ @#@@#@附:
@#@法定代表人身份证复印件@#@ @#@@#@xx县林业局重点公益林秋季补植补造@#@苦水玫瑰苗木采购项目报价表@#@xx县林业局苦水玫瑰苗木采购清单@#@投标人:
@#@兰州市xx生泽苗圃@#@序号@#@品名@#@苗木规格@#@单位@#@数量@#@单价(元)@#@总价(元)@#@备注@#@1@#@苦水玫瑰苗木@#@品种100%苦水玫瑰,2-3年生,地径0.5厘米,2个分枝以上,苗高50厘米以上,根系完整,主根长度15厘米以上,侧根发达,苗木鲜活,无失水,无病虫害。
@#@根部蘸泥浆,生根粉,20个一捆,运输中用篷布遮盖。
@#@@#@株@#@100000@#@投标日期:
@#@xx年10月10日@#@ @#@@#@产品质量及售后服务承诺@#@兰州市xx生泽苗圃承诺:
@#@@#@1、苗木投标价包括挖苗费、包装费、苗木起挖或运输过程中的损耗、运输费。
@#@@#@2、所有所投苗木质量均符合《城市绿化工程施工及验收规范》CJJ/82-99、《兰州市苗木质量要求及检验标准》和《兰州市园林绿化工程栽植技术规程及验收标准》;@#@@#@3、严格按照《xx县林业局苦水玫瑰苗木采购清单》中规定的品种、数量、规格供苗。
@#@@#@4、我单位所供苗木已经经过本地林业检疫部门检疫合格。
@#@@#@5、在苗木挖掘中严格按规范执行。
@#@@#@6、在苗木出圃时专人检查,做到四不出圃。
@#@@#@即:
@#@品种不对、规范不符、质量不合格、有病虫害不出圃;@#@@#@7、在苗木检查合格后,按用苗方要求的时间内及时运输到目的地。
@#@@#@8、在苗木栽植时派我单位专业技术员负责指导。
@#@@#@ @#@@#@兰州市xx生泽苗圃@#@xx年10月10日@#@投标产品生产地、技术参数一览表@#@序号@#@品种@#@技术参数@#@产地@#@备注@#@1@#@苦水玫瑰@#@品种100%苦水玫瑰,2-3年生,地径0.5厘米,2个分枝以上,苗高50厘米以上,根系完整,主根长度15厘米以上,侧根发达,苗木鲜活,无失水,无病虫害。
@#@根部蘸泥浆,生根粉,20个一捆,运输中用篷布遮盖。
@#@@#@兰州xx县@#@本地苗@#@投标日期:
@#@xx年10月10日@#@ @#@@#@营业执照@#@(复印件)@#@ @#@@#@组织机构代码证@#@(复印件)@#@ @#@@#@税务登记证@#@(复印件)@#@ @#@@#@林木种子生产许可证@#@(复印件)@#@ @#@@#@林木种子经营许可证@#@(复印件)@#@ @#@@#@近二年来苗木采购项目成交合同@#@(复印件)@#@ @#@@#@xx县林业局重点公益林秋季补植补造@#@苦水玫瑰苗木采购项目@#@ @#@@#@招标文号:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx@#@技@#@术@#@标@#@ @#@@#@投标人:
@#@xxxxxxxxxxxxxxxxxx(盖章)@#@法定代表人:
@#@(签字)@#@投标日期:
@#@xx年10月10日@#@";i:
18;s:
29907:
"理工大学轻工学院企业实习实训周记建筑企业学生实习实训报告@#@ @#@@#@理工大学轻工学院企业实习实训周记@#@@#@ @#@@#@(本文档为Word版本,下载后可自由编辑)@#@ @#@@#@项目名称:
@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@项目负责人:
@#@×@#@×@#@×@#@@#@联系电话:
@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@编制日期:
@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@xx理工大学轻工学院企业实习实训周记@#@(学生用表)@#@实训时间@#@2015年12月28日至2016年1月31日@#@实训地点@#@实训内容@#@现场施工技术员@#@实习实训周记@#@一、实习实训第一周@#@不知不觉一周的时间都过去了,在来到实习单位的第一周里我学习了许多东西。
@#@特别是对施工测量方面的内容进行了实训,我的收获颇丰,里面的学问很多很多,以下是我对施工测量的细致总结。
@#@@#@
(一)施工测量@#@住宅楼工程施工测量控制系统主要分为:
@#@平面测量控制、高程测量控制、垂直度的测量控制以及沉降观测四大控制系统。
@#@@#@1.平面控制系统@#@本工程平面控制系统以建设单位给定的坐标控制点实施控制测量,控制网格测设前,经纬仪应对水准管、对中器及三轴误差进行校检。
@#@根据施工现场平面布置图、现场周围的地形地貌,以及业主提供的测量资料复核无误后,采用两台经纬仪,用角度相交法,施测出控制轴线,并将控制轴线引出作3米为控制点,形成工程测量平面控制网。
@#@@#@2.高程控制系统@#@根据建筑施工规范要求,每个单位工程高程控制网点布设2~3个高程点即满足施工要求。
@#@根据业主提供的测量资料,用经纬仪布测到控制点上。
@#@同时,定期对各标高点高程进行复核,保证正常使用。
@#@随着楼层的升高,其高程用钢尺或水准仪往上传递。
@#@@#@3.垂直度的控制@#@对于本楼体建筑物的测量放线,其垂直度的控制尤为重要。
@#@施工到±@#@0.000以前,必须先测负50线,以对±@#@0.00的准确控制,在主体施工到±@#@0.00以上后,验线无误后,再负50线引到正50线位置作为水平线控制依据。
@#@同时把主要控制轴线用经纬仪引测到主体墙上,作为竖向控制的依据。
@#@@#@4.沉降观测的控制@#@根据建筑施工规范规定,为保证结构使用安全,掌握承重后沉降量的变化,同时为以后施工积累经验,对建筑要进行沉降观测。
@#@根据设计的要求,我们拟用S1级精密水准仪配合2M钢水准尺对建筑进行沉降观测。
@#@沉降观测点设置严格按照《建筑变形测量规程JGJ/T8-97》执行,观测前应严格校验仪器。
@#@测量等级为二级水准测量,水准测量采用闭合法,观测点要选在建筑物的角点能够正确反映建筑物沉降变化的地方,同时要保证点位稳定牢固,能够长期使用,且通视良好、高度适中、便于观测的地方。
@#@沉降观测定期、定人、定仪器、定路线、定方向观测并及时的整理观测数据、绘制压力与沉降发展曲线图。
@#@@#@沉降观测在浇筑基础时开始观测,然后每施工一层观测一次,主体施工完成后,在装修期间,每个月观测一次,交工前观测一次,每次观测完,均要做好观测记录,报业主、监理审核。
@#@竣工后移交建设单位,继续观测,直至下沉稳定为止。
@#@沉降停测标准可采用连续两次半年沉降量不超过2mm。
@#@对于发生特殊情况,则应增加观测次数。
@#@@#@5.主体施工阶段的测量控制@#@主体阶段±@#@0.000以下采用外控法进行平面及竖向垂直度的控制,通过基坑外设置的标点进行平面轴线的控制和原有桩位的复验。
@#@±@#@0.000以上的主体结构平面轴线和竖向垂直度的控制采用内控的方法,设置六个测量控制点,利用经纬仪进行平面闭合放线,确定平面轴线,控制主体的垂直度,高程利用水准仪和钢尺向上引导。
@#@每一层进行一次回零复核,以消除累计误差,提高控制精度。
@#@@#@
(二)经验总结@#@第一周的实训内容就是这些。
@#@在这次实习中我也接触到了激光水准仪,用来检查标高、弹水平控制线(多数为建筑1m线和500mm线,用来控制窗户底标高和门窗处的过梁标高)。
@#@这个仪器是最容易操作的,误差小。
@#@@#@第一周实训完之后,仔细想了想,遇到不懂得问题要及时向师傅询问,自己也应当把自己发现的问题向领导说明情况。
@#@这一周里带领我的师傅非常的尽职尽责。
@#@我学到了不少东西,在接下来的时间了要更加认真对待自己的工作。
@#@@#@二、实习实训第二周@#@时间过的好快,已经来到第二周的周末。
@#@这一周对实习场所的环境更为熟悉,实训生活也更加有意义。
@#@这一周我对这个项目的基础工程有了充分的认识。
@#@@#@
(一)基础工程@#@由于时间的原因,我们到达工地的时候基础与地下室都已经做完了,都开始了基础以上部分的施工,不过我们还是从图纸上了解到了基础的部分技术资料。
@#@该剪力墙住宅楼的基础采用的是长螺旋压灌混凝土桩,桩径为400㎜,桩长在8.0~10.0m。
@#@考虑到土层(从上到下依次为杂填土,粉质黏土,粉砂,粉质黏土,粗砂,强风化混合花岗岩)及地下水(地下水位埋深15左右)的影响而采用桩基础。
@#@@#@共有两种型号的桩:
@#@一种桩的单根承载力设计值为505KN,主要用于楼梯与电梯间墙下基础主要是考虑到这些部位荷载较大。
@#@另一种型号的桩单根承载力设计值为615N。
@#@桩,承台,承台梁及连系梁均采用C30混凝土,垫层采用C15混凝土,钢筋采用的是一级钢和二级钢。
@#@钢筋保护层厚度:
@#@桩为50㎜,承台为100㎜,地基梁为35㎜。
@#@@#@其构造要求为:
@#@①承台梁上部钢筋应在桩间距范围内搭接,下部钢筋应在桩位范围内搭接,每个截面上下钢筋搭接截面面积不得超过25%(绑扎)与50%(焊接)。
@#@②桩伸入承台100㎜。
@#@桩钢筋锚固入承台长度为钢筋直径的35倍。
@#@③现场应进行试桩,试桩数量不少于桩总数的1%,且不少于3根。
@#@④承台底及承台侧面如遇软弱土,应全部换填非液化土,夯实系数不小于0.94。
@#@机械开挖基坑时按规范要求放坡,基础底部外沿四周要留工作面及支撑结构位置。
@#@边坡1m范围内不准堆土,1m以外的堆土高度不大于1.5m。
@#@外围修筑排水沟渠,做好排水导流措施,防止向基底流水。
@#@机械开挖至设计标高时,进行普遍钎探,钎探梅花型布点,间距1.5m,钎深1.8m,做好记录,并会同甲方、设计、监理、勘察等有关单位共同验槽。
@#@如地基与设计不符,须通过建设、监理、设计、勘查单位现场勘查,并由设计单位提出地基处理方案进行处理。
@#@@#@土方开挖完成后应立即对基坑进行封闭,防止水浸和暴露,及时进行地下结构施工。
@#@回填基坑时,先清除基坑中的杂物,并在相对的两侧或四周同时回填并分层夯实。
@#@@#@
(二)经验总结@#@由于基础是整幢楼最为关键的部分,所以也是工程的重中之重,做好基础至关重要,基础工程包括了土方开挖,打桩,断桩处理,承台、地基梁的施工等等。
@#@由于整个工程的土方开挖和打桩已经基本结束,实习期间没能接触到。
@#@所以以下只做简单的介绍。
@#@本工程由于土质较为差,淤泥质土较厚,造成打桩的过程中出现了大面积的断桩,很多幢号都因为断桩而严重影响了工程进度。
@#@在这次实习的过程中学习了很多断桩处理的方法。
@#@@#@在这一周里,师傅为了能让我多学些东西,有时也给我布置作业,比如混凝土算量。
@#@第一次由于方法不对,一层楼层的混凝土量竟少算了100立方米。
@#@师傅知道后并没有生气,仍是心平气和的给我讲方法,他说梁板柱和剪力墙要分开算,减少其中的加减,这样错误就会小些。
@#@而且还叮嘱我说:
@#@掌握要靠自己!
@#@我明白他的意思,师傅只能告诉我一些经验和理论,重要的还是要自己努力练习。
@#@@#@三、实习实训第三周@#@时光荏苒,第三个实习周结束了。
@#@这一周对钢筋工程进行了学习实训,收获不少,下面是我的总结。
@#@@#@
(一)钢筋工程@#@1.地下室底板钢筋绑扎@#@本工程基础为筏板基础,在底板钢筋绑扎前,要认真对照设计图纸,放出建筑物轴线,对底板边线及坑道位置进行认真的复核,确认无误后按照图纸设计的钢筋间距在底板上划出钢筋绑扎线,然后开始绑扎底板钢筋,底板钢筋绑扎顺序为:
@#@底板底层钢筋绑扎→钢筋绑扎→构造柱钢筋绑扎→钢筋马凳设置→底板上层钢筋绑扎。
@#@底板水平钢筋的接长,采用绑扎搭接。
@#@钢筋的接头位置要按规范错开,对于焊接接头,在同一截面上接头数量不超过50%,且在任一焊接接头中心至另一焊接接头中心长度为钢筋直径的35倍且不小于500mm,在500㎜区段内,同一根钢筋不得有两个接头;@#@对于绑扎搭接接头,从任一绑扎接头中心至搭接长度的1.3倍区段范围内,接头数量不超过25%。
@#@考虑到底板钢筋直径较大,长度很长,钢筋绑扎时每个交叉点均绑牢,搭接部位钢筋至少绑三点以防止钢筋移位变形。
@#@由于底板钢筋为双层设置,为保证上层钢筋位置的准确,在底板下层钢筋绑扎完成后,在其上设置钢筋马凳,钢筋马凳采用φ12螺纹钢筋焊接而成,钢筋马凳撑脚间距2m,马凳间距2m,沿一个方向通长,考虑到稳定,马凳应放在垫层上,保护层垫块采用4㎝厚的预制垫块。
@#@@#@底板上下层钢筋绑扎完毕,经检查无误后,由测量员较定好柱子的位置和方向,为保证在混凝土浇筑后柱子竖向插筋不发生位移,柱子箍筋应向上多绑至少三道箍,并在柱插筋顶部绑扎二道箍筋,必要时局部进行点焊。
@#@@#@2.柱子钢筋绑扎@#@柱子钢筋绑扎前,要认真对照图纸,确定好柱子的位置和尺寸,然后再立柱子的竖向钢筋。
@#@柱子的竖向钢筋接长位置在板面以上图纸设计的要求范围内,且错开50%,柱子钢筋一层一接长。
@#@因柱子竖向钢筋较长,为保证其位置的正确,保证混凝土浇筑后不发生偏移,将柱四角的竖筋与上下板筋焊接起来,并使柱箍超出板面三道箍,在柱筋绑扎好后,在其各面上按规定保护层厚度绑上带铅丝的水泥砂浆块,保证其有足够的保护层;@#@柱模支好后,将柱筋用其所长铅丝绑扎固定在四周的模板或钢管上,防止在混凝土浇筑过程中引起柱筋位移,在下次钢筋接长前要校正插筋的位置后方可进行绑扎。
@#@@#@3.梁钢筋绑扎@#@梁的钢筋严格按设计图纸及施工的规范要求进行施工,钢筋接长按以下方法进行:
@#@Ф16及其以上的钢筋采用闪光对焊及其电弧搭接焊的方法连接,Ф14及其以下的钢筋采用绑扎搭接接长或焊接。
@#@受力钢筋优先采用焊接接头或机械接头,接头质量应符合国家现行有关标准的规定,且接头率不应超过50%。
@#@@#@4.楼板钢筋绑扎@#@楼板钢筋的绑扎应严格按照设计图纸和施工规范要求施工,钢筋接长方法同梁筋。
@#@@#@板的底部钢筋伸入支座≥10d,且应伸至支座中心线。
@#@@#@板的中间支座上部钢筋(负筋)两端直钩长度为板厚减15mm。
@#@板的边支座负筋在梁内锚固长度应满足受拉钢筋的最小锚固长度。
@#@@#@双向板的底部钢筋,短跨钢筋置下排,长跨钢筋置上排。
@#@@#@当板底与梁底平时,板的下部钢筋伸入梁内须置于梁的下部纵向钢筋之上。
@#@@#@板上孔洞应预留,避免后凿,洞口尺寸大于300mm的孔洞,按图纸要求两边加φ10两跟钢筋。
@#@施工时各工种必须根据各专业图纸配合土建预留全部孔洞,当孔洞尺寸≤300mm,洞边不再另加钢筋,板内钢筋由洞边绕过,不得截断。
@#@其截面面积不得小于被洞口截断之钢筋面积,且不小于2Ф12,长度为单向板受力方向以及双向板的两个方向沿跨长方向通长设置并锚入支座≥10d,且应伸至支座中心线。
@#@单向板的非受力方向洞口加筋长度为洞宽加两侧各40d。
@#@@#@对于双层设置的板筋,为了保证上层钢筋的位置准确,在板的下层钢筋绑扎完毕后,在其上绑扎φ8马凳形的钢筋支架,并与底层钢筋焊接牢固,作为上层钢筋的支架,支架间距以每2平米不少于5个,呈梅花形布置。
@#@对于雨蓬、阳台、挑檐等悬臂构件,要严格控制负筋的位置,严禁踩踏,施工时可设钢筋马凳,并在其上铺脚手板作运输通道,如有移位、倒塌者,必须立即纠正。
@#@@#@板钢筋绑扎要与水、电安装密切配合,并要确保钢筋保护层和管线预留不堵、不移位。
@#@@#@5.闪光对焊注意事项@#@对焊前应清除钢筋端头150㎜范围内铁锈、污泥等,以免在夹具和钢筋之间因接触不良而引起打火。
@#@此外,如钢筋端头有弯曲,应予以调直或切除。
@#@@#@对焊工必须有上岗证,并需先制作对焊试件进行试验,合格后方可成批焊接,在调换焊工或更换焊接钢筋的规格品种时,应先焊试件,试验合格后方可成批焊接。
@#@@#@焊接参数应根据钢种特性、气温高低、实际电压、焊机性能等具体情况由操作人员自行修正。
@#@@#@夹紧钢筋时,应使两钢筋端面的凸出部分相接触,以利用均匀加热和保证焊缝轴线相垂直。
@#@@#@焊接完毕后,应待接头处由白红色变为黑红色才能松开夹具,平稳地取出钢筋,以免引起钢筋接头弯曲。
@#@@#@焊接场地应有防风、防雨措施,以免接头区骤然冷却,发生脆裂,当气温较低时,接头部位可适当用保温材料覆盖;@#@@#@钢筋对焊应进行外观检查,要求接头处不得有横向裂纹;@#@与电极接触处的钢筋表面不得有明显的烧伤;@#@接头处的弯折不得大于2㎜。
@#@在进行外观检查时,需把焊接接头挫光1/3面以利检查。
@#@@#@
(2)对焊缺陷及防治措施@#@缺陷:
@#@烧伤过分剧烈并产生强烈的爆炸声@#@防治措施:
@#@降低变压器级数;@#@减慢烧化速度。
@#@@#@缺陷:
@#@闪光不稳定@#@防治措施:
@#@清除电极底部和表面的氧化物;@#@提高变压器级数;@#@加快烧化速度。
@#@@#@缺陷:
@#@接头中有氧化膜、未焊透或夹渣@#@防治措施:
@#@增加预热程度;@#@加快临近顶锻时的烧化速度;@#@确保带电顶锻过程;@#@加快顶锻速度;@#@增大顶端压力@#@缺陷:
@#@接头中有缩孔@#@防治措施:
@#@减少预热程度级数;@#@避免烧化过程过分强烈;@#@适当增大顶锻留量及顶锻压力@#@缺陷:
@#@焊接金属过烧或热影响区过热@#@防治措施:
@#@减少预热程度;@#@加快烧化速度,缩短焊接时间;@#@避免过多带电顶锻。
@#@@#@缺陷:
@#@接头区域裂纹@#@防治措施:
@#@清除钢筋被夹紧部位的铁锈和油污;@#@清除电极内表面的氧化物;@#@改进电极槽口形状,增大接触面积;@#@夹紧钢筋。
@#@@#@缺陷:
@#@接头弯折或轴线偏移@#@防治措施:
@#@正确调整电极位置,修整电极钳口或更换已变形的电极;@#@切除或矫正直钢筋的弯头。
@#@@#@由于是全剪力墙结构的,所以现场钢筋与混凝土是占主导地位的。
@#@而钢筋又是重中之重了。
@#@在整个的施工过程中钢筋的绑扎或焊接可以分为墙体(当然也包括柱)钢筋的绑扎,梁板钢筋的绑扎以及楼梯钢筋的绑扎。
@#@其中又以梁板钢筋的绑扎和焊接是最为复杂也是最为重要的。
@#@@#@
(二)经验总结@#@现在我就依次把从工地上所看到的学到的知识要点归纳如下了:
@#@@#@1.墙体(暗柱)钢筋@#@剪力墙钢筋可分为水平钢筋与竖向钢筋。
@#@钢筋绑扎时水平筋在竖直钢筋的外侧这样也刚好便于工人施工。
@#@而其墙体的拉筋是按照直径6㎜间距600㎜的二级钢来布置的,其设计时是按照两端135°@#@弯钩来考虑的,但实际中考虑到施工的方便在钢筋下料是其一端做成135°@#@儿另外一端做成90°@#@弯钩了。
@#@简力墙中又布置有许多的暗柱(AZ),它按其部位的不同可分为角柱(JZ)和约束柱(YZ), @#@ @#@ @#@ @#@这些暗柱都是起到进一步提高墙体的承载力及其稳定性的。
@#@暗柱的纵向钢筋采用绑扎或焊接,其搭接长度必须符合要求。
@#@而柱的箍筋则在上下两端是加密的,主要考虑到柱上下的剪力都比较的大的缘故。
@#@箍筋的摆放也是有要求的,其两个135°@#@弯钩不能在同一个方向上而是应该间隔的布置错位放置,也是考虑到构造要求的。
@#@剪力墙钢筋绑扎完毕后还要在下部焊接其长度等于墙体宽度的钢筋条(本工程无特殊说明的,其外墙是200厚,内墙是160厚),目的是支墙模时产生保护层兼起内撑的作用。
@#@另外在墙体的水平筋上还的加黑色的橡胶圈即混凝土垫块。
@#@@#@2.梁板钢筋@#@在本工程中的梁有两种:
@#@连梁(LL)和悬梁(XL)。
@#@现在梁和板的配筋图都采用的是平法标注的方法,大大的简化了图纸量,也便于钢筋工的看图施工下料。
@#@在工地上看图纸时,我知道了在平法里面A表示一端悬挑,B表示两端悬挑。
@#@梁的钢筋主要在两端的支座处,两端的负筋要布置正确,一般都是两根通长的在另外在两端附加两根短筋。
@#@箍筋也必须是在两端加密,加密长度一般是等于1.5倍的梁高。
@#@板的钢筋可分为板底钢筋和支座处的负筋。
@#@该住宅楼都是按双向板设计的。
@#@板底钢筋按两层布置,短跨钢筋布置在长跨钢筋的外侧(即下面),支座处的负筋要布置与之相垂直的分布筋,且布置在负筋的下面。
@#@板角处的负筋与负筋相互绑扎而无须再用分布筋。
@#@电梯的四周还要按要求布置放射筋呈环状布置。
@#@@#@3.楼梯钢筋@#@本住宅楼的标准层高是3米,故楼梯的踏步尺寸采用的是260×@#@150。
@#@楼梯采用的是板式楼梯且布筋采用的是分离式的,这样大大的简化了施工的程序,加快了施工的速度。
@#@楼梯的钢筋主要有沿楼梯板方向的板底纵向受力筋以及垂直受力筋的分布筋;@#@平台梁的上部架力筋以及下部纵向受力钢筋加箍筋;@#@平台板两个方向上面的板底受力筋(双向板)以及四边支座处的负筋。
@#@考虑到施工的方便,在短跨方向上的支座负筋采用通长而不是分开布置这样虽然浪费了少量的钢筋但却大大的提高了施工的速度与方便。
@#@@#@四、实习实训第四周@#@好快,第四周已经结束了,还有一周实习就要结束了。
@#@在第四周里我学习了模板工程与混凝土工程。
@#@@#@
(一)模板工程@#@整个施工过程中的混凝土的浇筑都是采用的胶合板模板进行的,但考虑到成本的问题,也没有采用像金海湾似的大模板,而是用小的模板相互拼接而成的,这样就会在墙上及楼板上面留下拼缝,但这并不影响工程的整体质量。
@#@我们可以从已浇筑完毕且拆模的墙体上面能看到许多的孔洞,这些就是在支墙模时对拉螺栓留下来的。
@#@在支墙模时在对拉螺栓的中间(即剪力墙的中间)用塑料套管套上,待拆模时对拉螺栓取下来而套管留在了墙里,即留下了我们现在看到的许多的孔洞。
@#@后期工人再用水泥砂浆填洞。
@#@一定要注意的是水泥砂浆里面必须添加少量的膨胀剂,已防止后期在孔洞周围产生裂缝。
@#@模板在支设前必须在其内侧刷一道隔离剂,已便于后期模板与混凝土的脱离,方便拆模。
@#@模板工程质量的好坏直接影响到后期混凝土的浇筑质量,所以必须严格的把好安装的质量关。
@#@我们在现场看到的楼板上面留下许多的钢筋箍。
@#@这些就是当时在浇筑这层楼板的时候将其一起浇筑在里面的。
@#@目的是为了支上层模板时用的钢管用固定的位置,保证我们所支设的模板能够稳定牢固。
@#@待其拆模后工人再用气割将其除去。
@#@模板与模板之间的拼缝工人用胶带粘贴好以防止漏浆。
@#@而模板与钢筋墙体之间也用橡胶带贴牢防止浇筑的混凝土从接缝处泌出。
@#@那么工人又是如何控制他们所支设的模板是垂直的呢?
@#@这个就得靠放线员之前所弹的基准线了。
@#@我们的技术员在支模之前不光弹出了墙体的位置线,还向墙体的一侧又多放了一条校正线。
@#@我们工地上所向外偏移的距离是300㎜。
@#@工人就是利用这条基准线用重锤来检测他们所支的墙模板是否竖直而没有歪曲。
@#@@#@
(二)混凝土工程@#@1.我们刚进工地的时候,1#楼主体工程已经做到第四层了。
@#@他们打灰就是用泵送混凝土的方法了。
@#@刚开始的时候是用泵送车从地面将混凝土送到施工楼面。
@#@但我们可以想象泵送车的长臂是有一定的距离的,当我们的房子随着一层层的往上加高,如果再用泵送车往上送灰的话,一个是压力不够,另外一个就是车的管道没有那么长。
@#@所以我们工地上当住宅浇到第九层的时候是利用的地泵车往上送已从混凝土搅拌厂制好的混凝土了。
@#@混凝土从搅拌厂被运输车送到工地现场的时候,我们的技术员首先要做的就是检验我们的混凝土是否符合我们的设计要求了。
@#@于是必须要做的就是两个工作:
@#@一个是混凝土试块;@#@另一个就是塌落度实验。
@#@只有在都符合要求的情况下才能进行混凝土的泵送。
@#@然而我们在现场看到的是我们的实验员一边做着实验,而那边混凝土都已经往上送了。
@#@我就想要要是这试验的结果出来显示的是混凝土不合格了那该怎么办啊?
@#@或许理论与实际就是差别在这。
@#@但现场的监理告诉我们这混凝土从搅拌厂出来一般都是合格的,是不会有多大问题的,要是有也是在误差范围之内的。
@#@呵呵不知道这句话是啥意思,好象意思就是说我们做这些实验工作也只是走走程序而已。
@#@@#@2.混凝土的浇筑首先是从剪力墙开始的然后是板梁。
@#@多名工人相互合作,互相配合又密切的分工。
@#@工人一边浇筑另外几名工人则忙着振捣。
@#@墙体是利用振捣棒而楼板则是利用的平板振捣器。
@#@振捣器只是一个初步的整平压实,工人还得用抹子后续抹平,然后在上面加盖一层薄膜,目的是防止水分的过快的蒸发影响混凝土的水化凝结,影响强度。
@#@这也是混凝土养护过程中的重中之重。
@#@待混凝土达到强度设计值以后放可进行上一层的施工。
@#@@#@3.由于时间的原因,我们没法看到1#楼的屋顶工程,但我从施工图纸上看到里屋顶的具体做法。
@#@总的原则就是要做到防水保温的效果。
@#@主要的施工方法是铺80厚的挤塑板加2厚的高分子涂膜防水层外加1.2厚EPS合成高分子防水卷材最外面就是20厚1:
@#@3水泥砂浆保护层。
@#@而楼面装修工程按照部位的不同也有它的区别。
@#@主要是从起居室、卧室、餐厅;@#@厨房;@#@卫生间、阳台;@#@楼梯间等几个区域来进行不同的施工方法。
@#@但总的施工工艺是不变的,即首先是20厚的聚苯板再在上面加铺40厚的豆石混凝土,而面层则由用户自己处理。
@#@只是在局部某些地方如厕所等考虑到防水的要求而多做了一道防水砂浆或多加一道防水卷材。
@#@@#@2#楼 @#@@#@ @#@该住宅楼其功能复杂用途各不相同。
@#@总体上有下房的停车库以及上面的宿舍。
@#@而宿舍又分为单身宿舍(集体宿舍)和已婚的住宅。
@#@靠东面还有食堂和物业办工的地方,可以说是相当的全了!
@#@整个住宅楼是砖混结构,±@#@0.000以下采用的是烧结页岩砖,±@#@0.000以上采用烧结多孔砖,墙身防潮层置于室内地坪下60㎜处。
@#@基础采用的是钢筋混凝土条行基础,共有五中类型的基础,在三四单元处设置了温度伸缩缝而没有设沉降缝。
@#@主体工程中的楼盖,楼梯,构造柱,圈梁以及部分的过梁都是采用的混凝土现浇的。
@#@承重墙体采用的是P型多孔砖,局部采用的是陶粒空心砌块。
@#@@#@ @#@4.钢筋混凝土构造要求:
@#@@#@
(1)板底部钢筋伸入支座≥5d且不小于120㎜。
@#@板边支座负筋一般应伸入梁外皮保护层处。
@#@@#@
(2)浇筑板的混凝土时若不得不留施工缝,施工缝应留在贯通横墙内。
@#@@#@(3)构造柱与墙的连接在各种情况下均设马牙槎和2根直径为6㎜拉筋,间距为500,深入墙内长度为1000㎜或到洞口边。
@#@@#@(4)成束电线管竖向置于240墙内,该处砌体改为C25混凝土,做法同构造柱。
@#@@#@圈梁兼过梁时:
@#@洞口上方增配钢筋且箍筋加密。
@#@@#@五、实习实训第五周@#@实习第五周结束啦,标志着整个实习结束啦。
@#@收获很多,下面是我对第五周内容的总结。
@#@第五周我做了一些工程实验,感受实验过程技术。
@#@@#@
(一)混凝土试块实验@#@做试块用的钢模尺寸为150×@#@150×@#@150正方形。
@#@共有六个,分成两组,每组为三个。
@#@混凝土搅拌车进入施工现场后,从搅拌车内取出已搅拌好的混凝土放进各个钢模里。
@#@注意钢模事先要用汽油擦拭,目的与模板事先涂隔离剂的作用是一样的便于事后试块脱模。
@#@往钢模里灌混凝土要分三次浇筑,每层浇筑都必须振捣密实。
@#@最后抹平后放在通风干燥处晾干养护。
@#@待混凝土强度达到设计值后,编号取三块送实验室试压,另三块存根。
@#@@#@
(二) @#@混凝土坍落度实验@#@实验用的工具是坍落度筒。
@#@先将坍落筒放在平整的地面上,用标杆尺定位筒面高度,然后往筒内灌注混凝土,边灌边振捣,最后用平尺将筒面混凝土抹平,用力挤压筒身后,抓住两边耳环迅速的往上提起后,以散落的混凝土最高点为界,量取高度,读取前后两者差值,即为该混凝土的坍落度。
@#@现场的监理告诉我们该工地上坍落度在14~16㎝之间是合格的。
@#@@#@(三)施工注意事项@#@避免工程质量通病:
@#@@#@1.蜂窝。
@#@产生原因:
@#@振捣不实、漏振、漏浆。
@#@@#@预防措施:
@#@按规定使用和移动振动器。
@#@中途停歇后再浇捣时,新旧接缝范围要小心振捣。
@#@模板安装前应清理模板表面及模板拼缝处的砂浆,才能使接缝严密,防止侧板吊脚。
@#@@#@2.露筋。
@#@产生原因:
@#@主筋保护层垫块不足或垫块脱落。
@#@@#@预防措施:
@#@在施工缝处继续浇筑混凝土前,混凝土施工缝表面应凿毛,清除水泥薄膜和松动石子,并用水冲洗干净。
@#@@#@3.麻面。
@#@产生原因:
@#@模板表面不光滑;@#@模板湿润不够;@#@漏涂隔离剂。
@#@@#@预防措施:
@#@模板应平整光滑,安装前要把粘浆清除干净。
@#@并满涂隔离剂,浇捣前对模板要浇水润湿。
@#@@#@4.孔洞。
@#@产生原因:
@#@在钢筋较密的部位,混凝土被卡住或漏振。
@#@@#@预防措施:
@#@对钢筋较密的部位(如粱柱接头)应分次下下料,缩小分层振捣的厚度;@#@按照规程使用振动器。
@#@@#@5.缝隙及夹渣。
@#@产生原因:
@#@施工缝未按规定进行清理和浇浆,特别是柱头和梯板脚。
@#@@#@预防措施:
@#@浇注前对柱头,施工缝,梯板脚等部位重新检查,清理杂物,泥砂,木屑。
@#@@#@6.钢筋混凝土柱底部缺陷(烂脚)。
@#@产生原因:
@#@模板下。
@#@缝隙不严密,导致漏水泥浆;@#@或建筑前没有先浇灌足够50mm厚以上水泥浆。
@#@@#@预防措施:
@#@模板缝隙宽度超过2.5mm应予以填塞严密。
@#@特别防止侧板吊脚。
@#@@#@7.粱柱结点处(接头)断面尺寸偏差过大。
@#@产生原因:
@#@柱头模板刚度差,或把安装柱头模板放在楼层模板安装的最后阶段,缺乏质量控制和监督。
@#@@#@预防措施:
@#@安装粱板模板前,先安装柔柱接头模板,并检查其断面尺寸。
@#@垂直度。
@#@刚度,符合要求才允许接驳粱模板。
@#@@#@8.混凝土表面不规则裂缝。
@#@产生原因:
@#@一般是淋水保养不及时湿润不足,水分蒸发过快或厚大构件温差收缩,没有执行有关规定。
@#@@#@9";i:
19;s:
14658:
"历年高考英语短文改错题全解析@#@历年高考英语短文改错题全解析@#@NMET1997@#@ DearBob,@#@ Hello.IlearnaboutyoufrommyEnglishteacher,1._______@#@ MissFang.I’dliketoyourpenfriend,andgetto2._______@#@ knowmoreaboutyourcountry.@#@ First,letmetellyousomethingmoreaboutmyself.3._______@#@ MynameisLiHua.IliveinBeijing,whereisthe4._______@#@ capitalofChina.IgotoHongqiMiddleSchool.We5._______@#@ studyquiteafewsubject,suchasmaths,Chinese,6._______@#@ Englishandphysics.Iusetoplayping-pongalot7._______@#@ inmysparetime,butnowIaminterestinginfootball.8._______@#@ Doyouplayanyballgames?
@#@Whatyourfavorite9._______@#@ sport?
@#@Ilookforwardtohearfromyousoon.10.______@#@ Yours,@#@ LiHua@#@ 答案及解析@#@ 1.learn改为learnt或learned。
@#@@#@ 2.to后加be或become。
@#@@#@ 3.删去more。
@#@第一次告诉Bob关于自己的一些事情,此处用more不合逻辑。
@#@@#@ 4.where改为which。
@#@在此非限定性定语从句中,关系词在从句中作主语,故用which。
@#@@#@ 5.此行无错。
@#@@#@ 6.subject改为subjects。
@#@quitsafew意为“相当多”,修饰可数名词复数。
@#@@#@ 7.use改为used。
@#@据下文butnow可知,此处应用usedtodo表示“过去常常做某事”。
@#@@#@ 8.interesting改为interested。
@#@beinterestedin…为固定短语,“对……感兴趣”。
@#@@#@ 9.What后加is。
@#@此句无谓语。
@#@@#@ 10.hear改为hearing。
@#@lookforwardtodoingsth.为固定短语。
@#@@#@NMET1998@#@ MyFavoriteSport@#@ Myfavoritesportisfootball.Iwasamemberof1._______@#@ ourschoolfootballteam.Wepractiseforthreetimes2._______@#@ everyweekandoftenwatchfootballmatchonTV3._______@#@ together.Playfootballnotonlymakesusgrow4._______@#@ tallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplayand5._______@#@ teamspirit.Wemustkeepinmindthatweplay6._______@#@ fortheteaminsteadourselves.Also,thesport7._______@#@ teachesustheimportantofobedience(服从).Each8._______@#@ playermustobeycaptain,whoistheleaderof9._______@#@ theteam.Andtheymustnotbreaktherulestoo10.______@#@ oftenifwewanttowinthegame.@#@ 答案及解析@#@ 1.was改为am。
@#@综观全篇时态可知。
@#@@#@ 2.删去for。
@#@time表示次数时,之前一般无介词,直接用作状语。
@#@如:
@#@Wehavemealsthreetimesaday。
@#@@#@ 3.match改为matches。
@#@@#@ 4.Play改为Playing。
@#@此处应用动名词作主语,表示经常性、习惯性动作,而动词不定式作主语则表示一两次的动作。
@#@@#@ 5.give改为gives。
@#@此处和上文makes一起作谓语,属平行结构。
@#@@#@ 6.此行无错。
@#@@#@ 7.instead后加of。
@#@instead为副词,insteadof为介词短语。
@#@此处接宾语ourselves,需用介词短语。
@#@@#@ 8.important改为importance。
@#@@#@ 9.captain前后the。
@#@像chairman,captain,monitor,mayor这类词表示职务时,前面用零冠词。
@#@但如这类职务用于指某人时,前面用定冠词。
@#@@#@ 10.they改为we。
@#@@#@ @#@@#@NMET1999@#@ TheProblemwithTelevision@#@ NowIcan’twatchmuchtelevisionbutafewyears1._______@#@ agoIwasusedtowatchiteverynight.Iwasoften2._______@#@alittletiredafteraday’sworkandwatchTV3._______@#@ demandsverylittleeffort.Unfortunate,thereare4._______@#@ toomanypeopleamongmyfamily.Somewanted5._______@#@ toseetheprogrammewhileotherspreferred6._______@#@ another.Iamhappywithanyprogrammebut7._______@#@ theothersspentalottimearguingandthere8._______@#@ wasnowayofsettlingthematterexceptby9._______@#@ sellingtheTVset.Nowsomeoneathomereadsinstead.10.______@#@ 答案及解析@#@ 1.删去much。
@#@“Ican’twatchmuchtelevision”意为“我不能看许多电视”,上下文逻辑不通。
@#@much属于多余。
@#@@#@ 2.删去was。
@#@由上文句意可知“我现在不看电视,而过去每晚都看电视”,因此应用usedtodo。
@#@@#@ 3.watch改为watching。
@#@作句子主语需用动名词。
@#@@#@ 4.Unfortunate改为Unfortunately。
@#@此处应用副词作状语。
@#@@#@ 5.among改为in。
@#@“inmyfamily”为习惯搭配,意为“在我家中”。
@#@@#@ 6.the改为one。
@#@由下文的another可知,上文用one。
@#@@#@ 7.am改为was。
@#@综观全文时态可知。
@#@@#@ 8.alot后加of。
@#@@#@ 9.此行无错。
@#@@#@ 10.someone改为everyone或everybody。
@#@someone意为“某个人”;@#@everyone/everybody意为“每个人”。
@#@根据上下文逻辑可知。
@#@@#@2000春季@#@ DearPeter,@#@ Thanksverymuchoninvitingmetoyourbirthday1._______@#@ partyonSunday.I’dlikeverymuchcomebut2._______@#@ hadanexaminationonMondaymorning.Itis3._______@#@ averyimportantexambutIcan’taffordto4._______@#@ failit.I’llspendallthewholeweekendreading5._______@#@ andprepareforit.SoI’mreallysorrythatI6._______@#@ won’tbeabletocomeinthistime.Hopeyou7._______@#@ canunderstand.I’lltakethischancetowish8._______@#@ youwonderfultimeonyourbirthday.Happy9._______@#@ birthday,Peter,andmanyhappyreturnoftheday!
@#@10.______@#@ Yours,@#@ LiMing@#@ 答案及解析@#@ 1.on改为for。
@#@动词thank与名词thanks通常与介词for搭配。
@#@@#@ 2.much后加to。
@#@I’dliketodosomething为固定结构。
@#@@#@ 3.had改为have。
@#@综观全文时态可知。
@#@@#@ 4.but改为so。
@#@根据上下文逻辑,此处应为因果关系。
@#@@#@ 5.删去all。
@#@all与thewhole重复,只能保留一处,由于在此题型中,只有多一个单词的可能,故此处只能删去all。
@#@@#@ 6.prepare改为preparing。
@#@与上文的reading形成平行结构,以满足“spendsometimeonsth./indoingsth.这一句型的需要。
@#@@#@ 7.删去in。
@#@含有this,that,last,next等的时间状语前不加任何介词。
@#@@#@ 8.此行无错。
@#@@#@ 9.wonderful前加a。
@#@@#@ 10.return改为returns。
@#@return此处为名词,manyhappyreturnsoftheday意为“祝你健康长寿”。
@#@@#@ @#@@#@NMET2000@#@ Thedaybeforethespeechcontest(比赛)Englishteacher1._______@#@ talkedtome.Shesaidthatsheandmyschoolmateall2._______@#@ wishedmesuccess,butitdidn’tmatterthatIwould3._______@#@ winornot.WhenIwasonthestagethenextday,Ifelt4._______@#@ sonervousasIshooklikealeaf.Thereweresomany5._______@#@ peoplepresent!
@#@Suddenly,IcaughtasightofmyEnglish6._______@#@ teacherinthecrowd.Shewassmilingbutnoddingat7._______@#@ me.Irememberedherwordsandcalmdown.8._______@#@ Ididagoodjobandwonthefirstprize.@#@ Nowmypictureandtheprizeishanginginthelibrary.9._______@#@ WheneverIseethemIwilloftenthinkofmyEnglishteacher.10.______@#@ 答案及解析@#@ 1.teacher前加my。
@#@根据下行Shesaidthatsheandmyschoolmateallwishedmesuccess,可判断Englishteacher应是特指。
@#@@#@ 2.schoolmate改为schoolmates。
@#@因本句中有all一词,所以schoolmate一词应为复数形式。
@#@@#@ 3.that改为whether。
@#@根据上下文,可判断本句意为“我是否成功没有关系”,所以这里用whether。
@#@@#@ 4.此行无错。
@#@@#@ 5.as改为that。
@#@根据句子结构,so应与that构成复合句,that引导结果状语从句,在此不能用as引导。
@#@@#@ 6.删去a。
@#@catchsightof为固定搭配,sight前不加任何冠词。
@#@@#@ 7.but改为and。
@#@smiling和nodding为两个并列动作,在逻辑上无转折关系,故but改为and。
@#@@#@ 8.calm改为calmed。
@#@在and连接的两个并列句中,remember和calm为两个并列动作,为过去时态。
@#@故calm改为calmed。
@#@@#@ 9.is改为are。
@#@本句用mypicture和theprize作主语,是复数形式,后谓语动词应和其主语保持一致。
@#@@#@ 10.删去often。
@#@句首已用whenever“无论何时”,在句中就没必要用often了。
@#@@#@2001春季@#@ Iusedtolovescienceclass—allofthem—1._______@#@ biology,chemistry,geography,physics.IthinkI2._______@#@ likedthoseclassesbecauseIfeltthatithelpedme3._______@#@ understandwhattheworldworks.Forexample,when4._______@#@ Iwasachild,therainwasamystery(奥秘).Inone5._______@#@ class,Ilearneditrained.Ithinkscienceclasses6._______@#@ clearupmysteries.Butthenthereisalwaysmore7._______@#@ mysterieslookinto.Whatwasmyleastfavoriteclass?
@#@8._______@#@ Thatwasmaths.Afterlearnthebasicsofthesubject,9._______@#@ nothingelseseemedverypracticallytome.Inever10.______@#@ sawhowIcoulduseitinmydailylife.@#@ 答案及解析@#@ 1.class改为classes。
@#@class为可数名词,根据下文,这里class为复数,故改为classes。
@#@@#@ 2.此行无错。
@#@@#@ 3.it改为they。
@#@这里指代上文的thoseclasses。
@#@@#@ 4.what改为how。
@#@work此处为不及物动词,不可用连接代词what作宾语,只可用连接副词how作状语。
@#@@#@ 5.删去rain前的the。
@#@此处rain为泛指。
@#@@#@ 6.it前加why。
@#@根据上下文逻辑,此处意为“在课上,我明白了天为什么会下雨”。
@#@@#@ 7.is改为are。
@#@@#@ 8.look前加to。
@#@需用不定式作定语。
@#@@#@ 9.learn改为learning。
@#@此处after为介词,后需用动名词作宾语。
@#@@#@ 10.practically改为practical。
@#@seem在此句中作系动词,其后应用形容词作表语。
@#@@#@ @#@@#@NMET2001@#@ Likemostofmyschoolmates,Ihaveneitherbrothers1._______@#@ norsisters—inanyotherwords,Iamanonlychild.2._______@#@ Myparentslovemedearlyofcourseandwilldoalltheycan3._______@#@ makesurethatIgetagoodeducation.Theydidnotwant4._______@#@ metodoanyworkatfamily;@#@theywantmeto5._______@#@ devoteallmytimetomystudiessothat@#@ I’llgetgoodmarksinallmysubject.6._______@#@ Wemaybeonefamilyandliveunderasameroof,butwedo7._______@#@ notseemtogetmuchtimetotalkabouttogether.Itlooks8._______@#@ asifmyparentstreatmeasavisitorandaguest.Dothey9._______@#@ reallyunderstandtheirowndaughter?
@#@Whatthingsarein10._______@#@ otherhomes,Iwonder.@#@ 答案及解析@#@ 1.此行无错。
@#@@#@ 2.删去other前的any。
@#@inotherwords为固定搭配,意为“换句话说”。
@#@@#@ 3.can后加to。
@#@此处不定式为目的状语。
@#@@#@ 4.did改为do。
@#@纵观全文,应用一般现在时态。
@#@@#@ 5.family改为home。
@#@family多指由家庭成员、婚姻维系的“家”,而home则多指“住所”。
@#@另外,athome为固定搭配。
@#@@#@ 6.subject改为subjects。
@#@subject属可数名词,all后应用其复数。
@#@@#@ 7.a改为the。
@#@same作定语时前面一般用定冠词。
@#@@#@ 8.删去talk后的about。
@#@@#@ 9.and改为or。
@#@avisitor和aguest属不同类的两种人,故不可用and连接,需用or表示选其一。
@#@@#@ 10.What改为How。
@#@此处是Iwonder引导的宾语从句,意为“我想知道在别人家里的情况是怎样的”。
@#@@#@2002春季@#@ MybrotherTomwasveryselfishwhenhewasalittleboy.@#@ Hedidnotwantsharethingswithotherpeople.For1._______@#@ example,whenheboughtachocolatecake,heputthem2._______@#@ inasecretplacewhereIcouldn’tfindit.Thenhe3._______@#@ ateitallbyhimself.Heneverhelpedother.4._______@#@ Hesaidheisbusy.Thatis,agameof5._______@#@ tennismakinghimverybusy.Hedidnotcare6._______@#@ ifsomethinghedidmadepeopleangry.For7._______@#@ instance,ononenightheplayedstrongand8._______@#@ loudlymusictillfouro’clockinthemorning.But9._______@#@ heisdifferencenow.Heoftenhelpsgrandma10.______@#@ withhousework,helpsmomwithcookingandhelpshis@#@ classmateswiththeirlessons.@#@ 答案及解析@#@ 1.want后加to。
@#@wanttodosth.为固定搭配。
@#@@#@ 2.them改为it。
@#@依据上下文,前句achocolatecake为可数名词单数,后边的代词显然用it,而不是them。
@#@@#@ 3.where改为which/that或删去where。
@#@此为定语从句,先行词place在从句中作find的宾语,只能用关系代词which或that或省略。
@#@@#@ 4.other改为others。
@#@不定代词other指另一个,而others指另一些。
@#@@#@ 5.第一个is改为was。
@#@此题考查动词的时态。
@#@@#@ 6.making改为made。
@#@本句缺少谓语,需要把making改为make的一般过去时态。
@#@@#@ 7.此行无错。
@#@@#@ 8.删去on。
@#@onenight前不需要任何介词。
@#@@#@ 9.loudly改为loud。
@#@loudly是副词,此处修饰名词music,应用形容词。
@#@@#@ 10.difference改为different。
@#@应用形容词与系动词一起构成系表结构。
@#@@#@NMET2002@#@ LastweekmyparentsandItookatwo-daytriptoEmei@#@ MountaininSichuan.Aseveryoneknows,it’sfamous1._______@#@ mountainwithallkindsofplantsandanimals.Theweather2._______@#@ wasfine.Itwasaboutnoonwearrivedatthefootof3_______@#@ themountain.Thethre";i:
20;s:
18006:
"纳税筹划00002@#@纳税筹划@#@LT@#@应缴企业所得税:
@#@8.55×@#@25%=2.14(元)@#@税后净利润:
@#@8.55—2.14=6.41(元)@#@方案二:
@#@@#@销售100元时应纳增值税:
@#@[100/(1+17%)×@#@17%]—[70/(1+17%)×@#@17%]=4.36(元)@#@赠送20元时应纳增值税:
@#@[20/(1+17%)×@#@17%]—[14/(1+17%)×@#@17%]=0.87(元)@#@企业利润额为:
@#@100/(1+17%)—70/(1+17%)—14/(1+17%)=13.67(元)@#@企业应缴企业所得税为:
@#@@#@[100/(1+17%)+20/(1+17%)—70/(1+17%)—14/(1+17%)]×@#@25%=7.69(元)@#@税后净利润为:
@#@13.67—7.69=5.98(元)@#@3、甲公司是一家化肥生产企业,为增值税一般纳税人,该企业除了生产销售化肥之外,还将空置的仓库用于提供仓储服务。
@#@2014年甲公司取得化肥销售收入为1000万元,仓储服务收入为400万元。
@#@当年可抵扣的增值税进项税额为50万元。
@#@根据相关规定,销售化肥适用税率为13%,仓储服务适用税率为6%。
@#@假设上述收入均不含税。
@#@如何核算才能减轻税负呢?
@#@@#@如果甲公司会计核算时未对这两类收入分别核算,@#@则应纳增值税额=(1000+400)×@#@13%-50=132(万元)@#@如果甲公司会计核算时对这两类收入分别核算,@#@则应纳增值税额=1000×@#@13%+400×@#@6%-50=104(万元)@#@可见,甲公司分别核算两类收入要比未分别核算两类收入少交增值税28万元(=132-104)。
@#@因此,当纳税人兼有不同税率或者征收率的销售货物、提供应税劳务或者应税服务时,要完善自己的财务核算,对不同收入分类核算,避免从高适用税率或征收率而增加不必要的税收负担。
@#@@#@4、位于市区的乙公司为增值税一般纳税人,主要从事货物运输业服务,此外还将本公司闲置的车辆用于对外经营租赁。
@#@假设可抵扣的进项税额为500万元,其他税费仅考虑城市维护建设税和教育费附加,以下两种经营模式发生的费用都相等。
@#@@#@
(1)如果某月取得不含税经营租赁业务收入8000万元,则租赁业务应纳增值税额=8000×@#@17%-500=860(万元)@#@应缴纳的城市维护建设税和教育费附加=860×@#@(3%+7%)=86(万元)@#@合计应纳税额=860+86=946(万元)@#@
(2)如果乙公司在对外出租车辆的同时,还为出租的车辆配备司机,并收取不含税收入8000万元,则此项收入由原来的有形动产租赁服务转变为交通运输业服务缴纳增值税,适用税率由原来的17%降低为11%,即应纳增值税额=8000×@#@11%-500=380(万元)@#@应缴纳的城市维护建设税和教育费附加=380×@#@(3%+7%)=38(万元)@#@合计应纳税额=380+38=418(万元)@#@可见,第二种经营模式比第一种经营模式少缴税款528万元(=946-418)。
@#@同样的收入额,只需要对经营模式进行一些恰当合理的变换,就能够达到节约税款的目的。
@#@@#@5、丙企业是一家药酒生产企业,过去一直从丁酒厂购进粮食白酒作为原料用于生产药酒。
@#@2014年丙企业从丁酒厂购进白酒200吨,不含税售价为4元/斤。
@#@2014年丙企业销售药酒150吨,取得不含税销售收入200万元。
@#@(白酒适用消费税比例税率为20%,定额税率为0.5元/斤;@#@假定丙企业以白酒为原料生产的药酒适用10%的消费税税率)。
@#@@#@如何筹划才能减轻企业消费税税负?
@#@@#@丙企业合并丁酒厂前:
@#@@#@丙企业应缴纳的消费税=200×@#@10%=20(万元)@#@丁酒厂应缴纳的消费税=(200×@#@2000×@#@0.5+200×@#@2000×@#@4×@#@20%)÷@#@10000=52(万元)@#@应纳消费税合计=20+52=72(万元)@#@丙企业合并丁酒厂后,丁酒厂作为丙企业的白酒生产车间:
@#@@#@丙企业应缴纳的消费税=200×@#@10%=20(万元)@#@丁酒厂作为丙企业的白酒生产车间,生产的应税消费品白酒对于丙企业来说实际上是用于连续生产另一种应税消费品药酒,因此不需要缴纳消费税。
@#@@#@通过合并丁酒厂可以节约消费税税款=72-20=52(万元)@#@6、某酒厂主要生产粮食白酒,产品销往全国各地的批发商。
@#@按照以往的经验,本地的一些商业零售户、酒店、消费者每年到工厂直接购买的白酒大约1000箱(每箱12瓶,每瓶500@#@克)。
@#@企业销给批发部的价格为每箱(不含税)1200元,销售给零售户及消费者的价格为(不含税)1400元。
@#@经过筹划,企业在本地设立了一独立核算的经销部,企业按销售给批发商的价格销售给经销部,再由经销部销售给零售户、酒店及顾客。
@#@已知粮食白酒的税率为20%。
@#@@#@直接销售给零售户、酒店、消费者的白酒应纳消费税额:
@#@@#@=1400×@#@1000×@#@20%+12×@#@1000×@#@0.5@#@=286000(元)@#@销售给经销部的白酒应纳消费税额:
@#@@#@=1200×@#@1000×@#@20%+12×@#@1000×@#@0.5@#@=246000(元)@#@节约消费税额=286000-246000=40000(元)@#@7、某人自办企业,年应税所得额为300000元,该企业如按个人独资企业或合伙企业缴纳个人所得税,依据现行税制,税收负担实际为:
@#@300000×@#@35%—14750=90250元@#@若该企业为公司制企业,其适用的企业所得税税率为25%,企业实现的税后利润全部作为股利分配给投资者,则该投资者的税收负担为:
@#@@#@300000×@#@25%+300000×@#@(1—25%)×@#@20%=120000元@#@投资于公司制企业比投资于独资或合伙企业多承担所得税29750元。
@#@在进行公司组织形式的选择时,应在综合权衡企业的经营风险、经营规模、管理模式及筹资额等因素的基础上,选择税负较小的组织形式。
@#@@#@8、.深圳新营养技术生产公司,为扩大生产经营范围,准备在内地兴建一家芦笋种植加工企业,在选择芦笋加工企业组织形式时,该公司进行如下有关税收方面的分析:
@#@芦笋是一种根基植物,在新的种植区域播种,达到初次具有商品价值的收获期大约需要4~5年,这样使企业在开办初期面临着很大的亏损,但亏损会逐渐减少。
@#@经估计,此芦笋种植加工公司第一年的亏损额为200万元,第二年亏损额为150万元,第三年亏损额为100万元,第四年亏损额为50万元,第五年开始盈利,盈利额为300万元。
@#@该新营养技术生产公司总部设在深圳,属于国家重点扶持的高新技术公司,适用的公司所得税税率为15%。
@#@该公司除在深圳设有总部外,在内地还有一H子公司,适用的税率为25%;@#@经预测,未来五年内,新营养技术生产公司总部的应税所得均为1000万元,H子公司的应税所得分别为300万元、200万元、100万元、0万元、—150万元。
@#@经分析,现有三种组织形式方案可供选择:
@#@@#@方案一:
@#@将芦笋种植加工企业建成具有独立法人资格的M子公司。
@#@@#@方案二:
@#@将芦笋种植加工企业建成非独立核算的分公司。
@#@@#@方案三:
@#@将芦笋种植加工企业建成内地H子公司的分公司。
@#@@#@上述三种方案,应该选择哪一种,可以使整体税负最低?
@#@@#@答:
@#@方案一:
@#@将芦笋种植加工企业建成具有独立法人资格的M子公司(全资)。
@#@@#@因子公司具有独立法人资格,属于企业所得税的纳税人。
@#@按其应纳所得额独立计算缴纳企业所得税。
@#@在这种情况下,该新营养技术生产公司包括三个独立纳税主体:
@#@深圳新营养技术公司、H子公司、M子公司。
@#@在这种组织形式下,因芦笋种植企业——M子公司是独立的法人实体,不能和深圳新营养技术公司或H子公司合并纳税,所以,其所形成的亏损不能抵消深圳新营养技术公司总部的利润,只能在其以后年度实现的利润中抵扣。
@#@@#@在前四年里,深圳新营养技术生产公司总部及其子公司的纳税总额分别为@#@225万元(1000×@#@15%+300×@#@25%)、@#@200万元(1000×@#@15%+200×@#@25%)、@#@175万元(1000×@#@15%+100×@#@25%)、@#@150万元(1000×@#@15%),@#@四年间缴纳的企业所得税总额为750万元。
@#@@#@方案二:
@#@将芦笋种植加工企业建成非独立核算的分公司。
@#@@#@因分公司不同于子公司,它不具备独立法人资格,不独立建立账簿,只作为分支机构存在,按税法规定,分支机构利润与其总部实习的利润合并纳税。
@#@深圳新营养技术公司仅有两个独立的纳税主体:
@#@深圳新营养技术公司总部和H子公司。
@#@在这种形式下,因芦笋种植企业作为非独立核算的分公司,其亏损可由深圳洗营养技术公司用其利润弥补,不仅使深圳新营养技术公司的应纳所得税得以延缓,而且降低了深圳新营养技术公司第一年至第四年的应纳所得税。
@#@@#@在前四年里,深圳新营养技术生产公司总部、子公司及分公司的纳税总额分别为@#@195万元(1000×@#@15%-200×@#@15%+300×@#@25%)、@#@177.5万元(1000×@#@15%-150×@#@15%+200×@#@25%)、@#@160万元(1000×@#@15%-100×@#@15%+100×@#@25%)、@#@142.5(1000×@#@15%-50×@#@15%),@#@四年间缴纳的企业所得税总额为675万元。
@#@@#@方案三:
@#@将芦笋种植加工企业建成内地H子公司的分公司。
@#@@#@在这种情况下,芦笋种植加工企业和H子公司合并纳税。
@#@此时深圳新营养技术公司有两个独立的纳税主体:
@#@深圳新营养技术公司总部和H子公司。
@#@在这种组织形式下,因芦笋种植加工企业作为H子公司的分公司,与H子公司合并纳税,其前四年的亏损可由H子公司当年利润弥补,降低了H子公司第一年至第四年的应纳税所得额,不仅使H子公司的应纳所得税得以延缓,而且使得整体的税负下降。
@#@@#@在前四年里,深圳新营养技术生产企业总部、子公司及分公司的纳税总额分别为@#@175万元(1000×@#@15%+300×@#@25%-200×@#@25%)、@#@162.5万元(1000×@#@15%+200×@#@25%-150×@#@25%)、@#@150万元(1000×@#@15%+100×@#@25%-100×@#@25%)、@#@150万元(1000×@#@15%),@#@四年间缴纳的企业所得税总额为637.5万元。
@#@@#@通过对上述三种方案的比较,应该选择第三种组织形式,将芦笋种植企业建成内地H子公司的分公司,可以使整体税负最低。
@#@@#@@#@9、某大型商场,为增值税一般纳税人,企业所得税实行查账征收方式,适用税率为25%。
@#@假定每销售100元商品,其平均商品成本为60元。
@#@2016年年末商场决定开展促销活动,拟定“满100送20”,即每销售100元商品,送出20元的商品。
@#@具体方案有如下几种选择:
@#@@#@
(1)顾客购物满100元,商场送8折商业折扣的优惠。
@#@@#@
(2)顾客购物满100元,商场赠送折扣券20元(不可兑换现金,下次购物可代币结算)。
@#@@#@(3)顾客购物满100元,商场另行赠送价值20元礼品。
@#@@#@(4)顾客购物满100元,商场返还现金“大礼”20元。
@#@@#@(5)顾客购物满100元,商场送加量,顾客可再选购价值20元商品,实行捆绑式销售,总价格不变。
@#@@#@
(1)顾客购物满100元,商场送8折商业折扣的优惠。
@#@@#@这一方案企业销售100元商品收取80元,只需在销售票据上注明折扣额,销售收入可按折扣后的金额计算。
@#@假设商品增值税税率为17%,企业所得税税率为25%,则:
@#@@#@应纳增值税=80÷@#@(1+17%)×@#@17%-60÷@#@(1+17%)×@#@17%=2.91(元)@#@销售毛利润=80÷@#@(1+17%)-60÷@#@(1+17%)=17.09(元)@#@应纳企业所得税=17.09×@#@25%=4.27(元)@#@税后净收益=17.09-4.27=12.82(元)@#@
(2)顾客购物满100元,商场赠送折扣券20元(不可兑换现金,下次购物可代币结算)。
@#@@#@按此方案企业销售100元商品,收取100元,但赠送折扣券20元。
@#@如果规定折扣券占销售商品总价值不高于40%(该商场销售毛利率为40%,规定折扣券占商品总价40%以下,可避免收取款项低于商品进价),则顾客相当于获得了下次购物的折扣期权,商场本笔业务应纳税及相关获利情况为:
@#@@#@应纳增值税=100÷@#@(1+17%)×@#@17%-60÷@#@(1+17%)×@#@17%=5.81(元)@#@销售毛利润=100÷@#@(1+17%)-60÷@#@(1+17%)=34.19(元)@#@应纳企业所得税=34.19×@#@25%=8.55(元)@#@税后净收益=34.19-8.55=25.64(元)@#@但当顾客下次使用折扣券时,商场就会出现按方案一计算的纳税及获利情况,因此与方案一相比,方案二仅比方案一多了流入资金增量部分的时间价值而已,也可以说是“延期”折扣。
@#@@#@(3)顾客购物满100元,商场另行赠送价值20元礼品。
@#@@#@此方案下,企业的赠送礼品行为应视同销售行为,应计算销项税额;@#@同时由于属非公益性捐赠,赠送的礼品成本不允许税前列支(假设礼品的进销差价率同商场其他商品)。
@#@相关计算如下:
@#@@#@应纳增值税=100÷@#@(1+17%)×@#@17%-60÷@#@(1+17%)×@#@17%+20÷@#@(1+17%)×@#@17%-12÷@#@(1+17%)×@#@17%=6.97(元)@#@销售毛利润=100÷@#@(1+17%)-60÷@#@(1+17%)-12÷@#@(1+17%)-20÷@#@(1+17%)×@#@17%=21.02(元)@#@应纳企业所得税=[21.02+12÷@#@(1+17%)+20÷@#@(1+17%)×@#@17%]×@#@25%=8.55(元)@#@税后净收益=21.02-8.55=12.47(元)@#@(4)顾客购物满100元,商场返还现金“大礼”20元。
@#@@#@商场返还现金行为也属商业折扣,与方案一相比只是定率折扣与定额折扣的区别,相关计算同方案一。
@#@@#@(5)顾客购物满100元,商场送加量,顾客可再选购价值20元商品,实行捆绑式销售,总价格不变。
@#@@#@按此方案,商场为购物满100元的商品实行加量不加价的优惠。
@#@商场收取的销售收入没有变化,但由于实行捆绑式销售,避免了无偿赠送,因而加量部分成本可以正常列支,相关计算如下:
@#@@#@应纳增值税=100÷@#@(1+17%)×@#@17%-60÷@#@(1+17%)×@#@17%-12÷@#@(1+17%)×@#@17%=4.07(元)@#@销售毛利润=100÷@#@(1+17%)-60÷@#@(1+17%)-12÷@#@(1+17%)=23.93(元)@#@应纳企业所得税=23.93×@#@25%=5.98(元)@#@税后净收益=23.93-5.98=17.95(元)@#@在以上方案中,方案一与方案五相比,即再把20元商品作正常销售试作相关计算如下:
@#@@#@应纳增值税=20÷@#@(1+17%)×@#@17%-12÷@#@(1+17%)×@#@17%=1.16(元)@#@销售毛利润=20÷@#@(1+17%)-12÷@#@(1+17%)=6.84(元)@#@应纳企业所得税=6.84×@#@25%=1.71(元)@#@税后净收益=6.84-1.71=5.13(元)@#@按上面的计算方法,方案一最终可获税后净利为17.95元(=12.82+5.13),与方案五大致相等。
@#@若仍作折扣销售,则税后净收益还是有一定差距,所以方案五优于方案一。
@#@@#@且方案一的再销售能否及时实现具有不确定性,因此还得考虑存货占用资金的成本。
@#@@#@10、某企业固定资产原值为80000元,预计残值2000元,使用年限为5年,企业所得税税率为25%。
@#@企业未扣除折旧前的利润如下表。
@#@@#@年限@#@未扣除折旧的利润@#@第1年@#@50000@#@第2年@#@62000@#@第3年@#@53000@#@第4年@#@50000@#@第5年@#@32000@#@合计@#@247000@#@
(1)直线法:
@#@@#@年折旧率=1/5x100%=20%@#@年折旧额=(80000-2000)x20%=15600(元)@#@累计折旧额=15600x5=7800(元)@#@累计应纳所得税税额=(24700-7800)x25%=42250(元)@#@
(2)双倍余额递减法:
@#@@#@折旧率=2x(1/5)x100%=40%@#@:
@#@第一年折旧额=80000x40%=32000(元)@#@第二年折旧额=(80000-32000)x40%=19200(元)@#@第三年折旧额=(80000-32000-19200)x40%=11520(元)@#@第四、五年改用直线法,每年折旧额=(80000-32000-19200-11520-2000)/2=7640(元)@#@累计折旧额=78000@#@应纳所得税税额=(247000-78000)=42250(元)@#@11、2012年王某开设了一个经营水暖器材的公司,由其妻负责经营管理。
@#@王某同时也承接一些安装维修工程。
@#@预计其每年销售水暖器材的应纳税所得额为4万元,承接安装维修工程的应纳税所得额为3万元。
@#@@#@筹划前:
@#@王某的经营所得属个体工商户生产经营所得,全年应纳所得税70000×@#@35%-9750(个人所得税速算扣除数)=11250元。
@#@@#@筹划:
@#@王某和妻子决定成立两个个人独资企业,王某的企业专门承接安装维修工程,王妻的公司只销售水暖器材。
@#@在这种情况下,假定每年收入相同同,王某和妻子每年应纳的所得税分别为30000×@#@10%-750(个人所得税速算扣除数)=2250元和40000×@#@20%-3750=4250元,两人合计纳税2250+4250=6500元,每年节税11250-6500=4750元。
@#@当然这种转换需要支付一定的工商登记费和手续费。
@#@@#@";i:
21;s:
4516:
"利用SPSS做方差分析教程@#@利用SPSS做方差分析教程@#@在分享了SPSS安装包后,除了问我SPSS怎么安装的外,还有人问怎么做方差分析的。
@#@其实大家如果林业应用统计理论部分还记得的话,是可以用Excel来做方差分析的,不过稍显繁琐一点。
@#@当然,既然部分人已经装好了SPSS,而且SPSS做方差分析有具有很大的方便性,今天我就分享一下如何利用SPSS做方差分析。
@#@@#@方差分析可分为单变量单因素、单变量多因素和多变量多因素方差分析三种,单变量单因素在林业应用统计书中第228页有详细介绍,相对简单,在这里不做重复,需要的同学可自行查阅。
@#@不过,操作方法都大同小异,只在输入数据和选项上有所不同。
@#@@#@在这里不对方差分析的理论部分进行介绍,一句话来说,方差分析是用来比较不同处理之间是否存在显著性差异的。
@#@在我看来,大家的试验类型还是以单变量多因素为主的,如果分不清变量与因素,可以再去看书,也不再展开了。
@#@@#@下面我以书中第172页例三为例,做单变量多因素的方差分析。
@#@@#@为了从三个水平的氮肥和三个水平的磷肥中选择最有利树苗生长的最佳水平组合,设计了两因素试验,每个水平组合重复4次,结果如下表,试进行方差分析。
@#@@#@磷肥@#@氮肥@#@B1@#@B2@#@B3@#@A1@#@51@#@59@#@33@#@35@#@21@#@22@#@35@#@34@#@16@#@32@#@36@#@21@#@A2@#@57@#@69@#@60@#@50@#@53@#@48@#@43@#@46@#@18@#@32@#@28@#@24@#@A3@#@58@#@45@#@63@#@69@#@65@#@48@#@57@#@54@#@40@#@43@#@36@#@29@#@ @#@@#@表1氮肥和磷肥树苗生长的生物量@#@ @#@@#@可以看出大多数我们所进行的试验都可以归类于这种试验类型,特别是组培、嫁接、生根、或者不同处理之间测各种指标的试验,以下就在SPSS中输入数据。
@#@@#@试验看作两因素三水平四重复的试验,P和N分别代表每一个生物量所在的处理,一一对应即可,和Excel中相差不大,但不可以简单复制,注意分清因变量与自变量(固定因子)。
@#@同时注意P和N在变量视图中应该设置为序号。
@#@@#@ @#@@#@选择菜单栏-------分析--------一般线性模型--------单变量(多变量的试验自然选择多变量)@#@选择生物量摁箭头符号加入因变量,把剩下的P和N选择入固定因子(即自变量),这是两因素的方差分析。
@#@(单因素只有一个固定因子,当然输入数据也只有一个序号变量)@#@ @#@@#@再选择两两比较,把P和N摁箭头移入两两比较检验,选择LSD法。
@#@(两两比较检验可不做,假定方差齐性也可选择Duncan法,根据个人需求选择)@#@如果你两个因素之间在理论上可能有相互作用,那么最好进行交互作用的检验(也可不做),当然还有比较主效应选项,在模型选型中也可以设定,不过一般不需要这个选项,只有遇到自由度为零时,可能需要这个选项,但是这可能属于试验设计的问题。
@#@@#@输出勾选描述统计和方差齐性检验,可设置显著性水平0.05或0.01,点继续回到原来开始的窗口,点确定,就会在输出窗口中输出分析结果。
@#@@#@ @#@@#@主体间因子和描述性统计量是一些基本的统计量,包括变量个数,均值,标准差。
@#@可以做一些基本的统计图。
@#@@#@ @#@@#@第一个表格可以不看,主要看第二个表格主体间效应的检验,比较Sig.与α的值即可。
@#@@#@ @#@@#@估算边际均值@#@ @#@@#@ @#@@#@这部分是N、P、N*P效应的比较,也不是很重要。
@#@@#@多重比较的结果自然是在最后,其实直接看主体间效应的检验和多个比较即可,这也是对于我们来说最重要的部分。
@#@SPSS在均值差值上已经标出了显著性差异,如果选择极显著性就会标出极显著水平。
@#@@#@至于多重比较结果表示的形式,可以找书上自己适合的形式,自己绘制,在这里不做介绍。
@#@值得注意的是,并不是所有的试验都需要进行方差分析,回归、相关、聚类等方法也可能需要,大家完全可以自行搜索解决,在这里只是抛砖引玉。
@#@我说的不够详细的地方,请合理利用网络资源。
@#@@#@ @#@@#@Welcome!
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@#@@#@欢迎您的下载,@#@资料仅供参考!
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