关于施洞镇小学集体电子备课教案改革的申请书Word格式.docx
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总之,我镇小学经行政扩大会议,一致认为集体电子备课的教案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果,能推进教育教学质量逐步提升,敬请领导予以批准为盼!
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申请单位:
施洞镇中心小学
2013年12月20日
集体电子备课教案实施方案
(试行)
一、指导思想
为了跟上时代教育改革步伐,与时俱进,进一步改进课堂结构,优化教学方法,提高教学效率,促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力,搭建教师合作、共享、交流的平台,有效促进教师的专业发展和个性发展,我校初步拟定改革传统备课方法,实行电子备课,让教师从繁重的教案抄写中解脱出来,把更多的精力用于专研教材,研究教法,广泛汲取网络资源的精华,制定适合学生学情的教案。
为加强对这一工作的指导和管理,特制定本方案。
二、领导小组
组长:
刘永清
副组长:
刘再海张俊
成员:
龙进张彤宋习斌毛永华各教研组组长
3、试行学校
施洞镇中心小学、平兆小学、良田小学、景洞唐小学
四、电子备课的操作流程
1、备课分工。
每学期各学科由教研组长组织实施,开学提前一周完成。
各备课组(同年级同学科)的老师进行一次性备课分工,把本学期全册内容以单元(或课时)为单位,均衡地进行分配给各任课教师,经教研组长审核后以电子稿上报到教导处。
各备课组利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思,分析教材和学生,明确目标,把握教学方向。
2、主备备课。
各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师,主备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下,深入钻研教材、课程标准、教师用书、搜集资料、撰写教案并须提前一周备好“共享预案”,上传于电子备课指定平台的文件夹中(小组Q群)
【如“一年级语文主备(写上姓名)】,执教教师将“共享预案”用A4纸双面打印。
3、个人修改。
任课教师根据班情、学情与自己的教学实际,对“共享预案”进行修改增删,填在个性思考的栏目内,体现出二次备课,此要求在纸质上完成。
上课前,要求老师按照已备整理成册的教案,结合本班学生实际,提前再次深入教材整改,在整改时要在教材中批注当节课要上的相关内容。
4、课后反思。
要求反思要有广度,反思要有深度,反思要有高度,反思要有创新度,反思要有灵活度。
课后反思可以根据自己在教学中的体会,结合学生的反馈信息,把成功的经验,失败的教训都记载下来,可以帮助我们再次修改教案,积累经验。
五、管理办法
1、教师的备课质量要高
教师在备课时,除了单一的借助教材和教师用书外,还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料,开阔教师的眼界,拓展教师上课的思路,丰富课堂教学资源。
在此基础上,教师可以结合自身教学的实际情况,通过自己对信息的整合,不断提高课堂教学设计的质量和艺术。
教案中要做到“八有”和“二体现”,即:
有教学目标,有教学重难点,有教学准备,有课时安排,有教学过程,有作业设计,有板书设计,有教学反思;
教学过程能体现新课标精神,体现教法和学法指导。
2、教学电子教案设计要在开学初提前一周完成。
3、教师电子备课,要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理,加入本人的教学思路,体现本人的教学思想,优化本人的教学策略,展示个人的教学风格,凸显不同的教学效果。
完全抄袭网络教案,视作无教案。
学校行政领导至开学初实行电子备课进行审核,合格才能打印成册,用上课堂,否则自己手写教案上课堂,如是两样没有视为无教案论处。
4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核,发现完全抄袭网络教案或备课不及时、不规范、或没在教材批注的,将终止其备课组使用电子备课,重新进行抄写备课,并作为教学常规检查进行记录。
5、电子备课本期暂时适用于语文、数学、英语、学科、思品。
学校同时鼓励其他学科积极参与电子备课。
6、积极组建个人教学资源库
采用电子备课,教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等,很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去,对自己的教案采取动态管理,使之日升完善。
这种不断更新、完善和充实的动态过程,可以使教师经过多年的积淀后,形成一个十分完善的个人教学资源库,学校将此单独考核与展评。
7、关于电子备课格式
我校采用Word+媒体素材(课件)形式,进行电子备课,备课时要套用学校提供的电子教案样表(附有活动页),在Word形式下,A4幅面,纵向设置,字体采用宋体,字号一般为小四号字,同一课时的内容设计排版时尽量紧凑,设计美观,文字使用符合语言规范相关要求。
如是使用多媒体上课的,要求媒体素材包括音频、视频、声音、动画、文本、图片等,保存在每课时同一级的媒体素材文件夹中,便于检查。
可在个案处(个性思考部分)标注素材和课件的使用方法。
六、电子备课的具体要求
1、认真撰写本学期学科教学计划(见附表)
2、备课要及时写好教学反思。
3、教师要根据教学内容制作课件、收集素材、以及音频或视频材料(对使用多媒体室上课的要求)。
4、备课稿一律用A4纸、宋体字、小4号字,双面打印。
5、个性思考部分和课后反思都应在输出后的纸质稿上手写完成。
6、每一课时应有相对应的作业设计。
作业设计要突出“五性”:
拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。
整合各类题目的精华,避免学生无价值的重复作业,提倡教师自己出题,加强题目的针对性和层次性。
七、检查标准
1、文本内容(占60%)
(1)文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式,运用自主、合作、探究的学习方式,努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一,构建高效课堂。
(2)编写的教案要认真。
教案应列出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展目标;
分析教学重点和难点。
还要通过设计学生在学习过程中的主体活动,体现师生间的交流与互动,体现自我教学特色的设计理念。
主备教师要创造性地使用教材,指导学生进行探究、观察、实验、操作,获得知识,形成学习能力和实践能力。
合理开发和利用电子备课平台和远程教育、学校资源库等课程资源。
(3)电子备课的文本形式要使用学校统一提供的格式,最终通过3到4年的努力,建成我校电子备课资源库。
(4)教材备课的批注,写的整改条文要和教材批注的内容大体一致,教导处拟定每隔两周定期或无定期检查一次,如不符合要求,视为无教案处理。
2、使用多媒体素材利用(占30%)
媒体素材和课件的使用要恰当,链接自如,有利于达成教学目标,有利于突出重点、突破难点,有利于激发学生的学习兴趣。
提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则。
3、个性特色(占10%)
教师能够创造性地使用电子备课,并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式,或在某一个方面形成特色,能为其他教师提供借鉴。
八、备课保障
1、龙进老师负责对教师进行电子备课操作技能培训,维护和维修设备;
毛永华老师负责上传教师电子教案到学校邮箱指定的板块中;
教导处、教研组加强对电子备课的指导与检查,及时做好检查结果的反馈,确保此项工作有序有效进行,推进学校教育教学的高品质开展。
2、教案检查结果与教师绩效考核直接挂钩,对抄袭他人者,或在检查中发现由上课内容与教案不符合的,视为教案检查不合格,扣除相应得分。
3、执行中发现问题,或有什么意见或建议,请及时向电子备课领导小组反映,以便及时修改和改进。
、
施洞镇主小学电子备课领导小组
_______________小学
深钻教材精解课标资源整合
教
师
电
子
备
课
忙于课前精于课中思于课后
学科
年级
任课教师
二0一四年春
学期教学计划表
年级班科任教师:
201—201学年度学期
使用
教材
教学计划时数
周课时数
总课时数
其中
讲授课
作文课
(或实验课)
复习课
检测课
讲评
试卷课
社会实践
机动课时
教材分析
教学知识内容
重点难点内容
第1页
班
级
学
生
基
本
情
况
分
析
提高
教育
质量
主要
措施
教改
课题
实施
安排
课外
活动
和
学生
能力
培养
计划
检查
意见
第2页
教研组长签名(盖章):
年月日
检查领导签名(盖章)年月日
______________小学年级班学科教学进度安排表
任课教师
周次
日期(具体时间)
教学内容
教学课时
备注
1
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_______________小学集体电子备课教案分工一览表
学期:
备课组:
周次
备课内容
主备人
复备人
第几单元
具体备课内容的名称
第课时
教学时间:
年月日第周星期午第节
________________小学年级学科电子备课设计方案
主备教师
协备教师
教学内容
课型
教学目标
知识技能目标
过程与方法目标
情感态度价值观目标
教学重、难点
渗透德育
教学准备
教学时数
教学过程(一度备课)
个性思考部分(一度备课)
板书设计
学生出勤:
应到实到作业布置:
教研组长检查时间:
年月日签字:
教导处审核时间:
教学反思
附页(活动页):
本学期教育教学工作总结
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- 关于 施洞镇 小学 集体 电子 备课 教案 改革 申请书
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