山东科技版三年级下册综合实践《快乐剪纸》教学设计Word格式.docx
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⑵在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情;
⑶在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦。
(4)通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
教学重点和难点:
学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
教学准备:
⒈材料和工具:
腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。
⒉剪纸课件。
教学过程:
⒈激情导课
⑴教师现场表演剪纸——剪小剪刀和“纸”字。
教师:
同学们,老师能用剪刀和卡纸剪出一样我们常用的工具,你们猜一猜它是什么?
(边说边剪,贴出小剪刀。
)我给同学们再剪一种物品,大家天天都要用、都能摸到,猜一猜这次我又剪出了什么?
(纸字)这节课,我就和同学们一起来上一节快乐剪纸课。
板书课题:
快乐剪纸
⑵教师介绍剪纸的相关小知识。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一。
根据考古历史可以追溯到公元六世纪,甚至更早。
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
⒉探究学习
⑴观察剪纸作品,谈谈感受。
教师出示平行连续的剪纸作品,学生欣赏。
①教师:
这些剪纸作品表现了什么内容?
学生说出来自己看到的事物。
②教师:
你发现这些作品中的图案有什么特点?
学生:
老师,我发现这些图案都是几个一样的连在一起的。
③教师小结:
它们都是一些相同的水平连续的图形。
⑵研究连续折剪的方法。
①猜想
教师出示一个纸工作品,提问:
请大家看老师剪好的一个连续图形,你能猜一猜这类纸工作品是怎么剪的吗?
我认为应该先折一折,再画出我们喜欢的图画,最后按照画好的图画剪一剪。
教师板书:
折——画——剪
②验证
A教师:
请你打开桌上的剪纸作品,看和自己刚才的猜想是否一致。
B学生在小组内说一说剪纸的过程。
C教师:
谁愿意当一回小老师,给大家讲一讲如何来剪平行连续的图形。
教师根据学生的讲解,适时点拨。
③教师总结:
只要同学们能折好、画好,再剪好,一幅纸工作品就完成了。
⒊动手实践
⑴学生独立折剪平行连续图形。
①教师提供几个简易图形,学生自由折、剪。
②小组交流,说说自己是怎么剪的?
⑵全班交流,展示学生作品。
⒋合作创画,展示评价
⑴联系生活实际。
教师提问:
生活中你在哪里见到过平行连续折剪的图形?
学生1:
我在衣服的花边上看到过平行连续折剪的图形。
学生2:
我在花瓶上,碗、盘子等餐具上看到过平行连续折剪的图形。
学生3:
老师,我们办黑板报时,有时也用平行连续折剪的图形做装饰花边。
⑵创新折剪。
大家观察的可真仔细,请同学们运用今天学到的平行连续折剪的方法和技巧,小组合作设计连续折剪的图形并用剪好的图形来装饰美化身边的物品。
老师为同学们准备了各种形状、颜色的纸板,每组选派一名同学来选择你们小组要装饰的物品。
①组长选择装饰的纸板(衣服、裙子、花瓶等)。
②小组讨论如何进行装饰。
(如颜色的选择、纸的大小、需要装饰的地方。
)
③学生以小组为单位进行装饰。
⑶展评作品。
①每组推选一名同学上台展示本组的作品。
②学生评价。
③教师评价。
⒌教师总结
同学们在玩中学到了剪平行连续的图案,也欣赏了中国民间的部分剪纸作品,感受到了剪纸的魅力无穷,老师相信今后只要你们善于观察和发现生活中的美,你们也一定能剪出美丽的纸工作品来!
活动二美丽的窗花
1、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸,已有上千年的历史。
2、培养学上的动手能力、创造能力。
教学重难点:
重点:
引导学生学会三角折、五角折的方法。
难点:
使学生尝试到学以致用的乐趣。
教具准备:
剪刀、纸、铅笔、剪纸作品。
(一)展示引导,激发兴趣。
1、教师把事先剪好的窗花发给学生,让学生讨论一下这些窗花是怎样剪出来的。
(二)学习交流,自主探究。
1、三角折的方法:
用三角尺的60度角准确找到折叠的线。
也可以尝试通过不同的方法找到折线位置。
(三)掌握方法,动手操作。
1、教师边演示边讲解步骤:
(1)、在三角折法的基础上画出图案。
(2)、沿着线条剪出形状。
(3)、将纸打开,美丽的窗花就完成了。
2、学生自己设计创意,剪出各自漂亮的窗花。
3、交流展示各自作品。
4.评选优秀作品,贴在窗户上。
活动三创意剪纸
1、引导学生学会对所学知识进行系统运用。
2、在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。
阴刻、阳刻、阴阳刻。
剪刀、纸、
(一)作品导入,激发兴趣。
1、教师出示各种各样剪纸作品的图片。
阴刻阳刻
2、学生欣赏
(二)小组合作,探究方法
1、小组讨论作品的不同点,研究创意步骤。
2教师小结步骤:
(1)设计。
把构思好的图案画在纸上。
(2)剪刻。
根据图案的具体情况进行剪或刻。
(3)整理。
清理碎纸屑,把作品整理平整。
(4)保存。
可以用粘贴、塑封压膜、镜框装裱等方法保存剪纸作品。
(三)作品的展示与评价
(四)总结与交流
剪连续图案时,不同折法会剪出不同的效果。
剪纸时,一定要注意哪些部分保留,哪些部分去掉。
教后反思:
本主题是劳技手工制作课。
剪纸是中华民族特有的民间传统艺术,经久不衰,人民群众喜闻乐见,我尤其喜欢。
我认为剪纸教学既能使学生手脑并用有利于开发智力,又培养了学生对于美的观察力、思维里和创造力。
我认为本次课堂教学的成功之处:
第一,激趣导课。
第二,培养学生的自学能力。
第三,学习中渗透了合作学习的思想。
第四,优化动手操作的过程。
第五,激情延伸。
不足之处:
教学时间的安排上有些前松后紧,创新制作如果时间不够充足,学生们就不能尽情发挥。
滕州市东郭镇李岭小学
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