结构工程师经验总结Word文档格式.docx
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27308:
"酒店案例@#@一、住不起房的年轻人@#@ @#@一个傍晚,某五星级饭店大堂的前台接待员小陈正在值班。
@#@这时她看到一个外国青年背着一个很大的背包朝酒店大门走来。
@#@进入大堂,看了看四周,又看看自己很脏的旅游鞋,他停住了脚步。
@#@犹豫了一会儿,他还是走到了总台:
@#@“请问,这儿有比较廉价的房间吗?
@#@”说完,还未等小陈回答,他又说到:
@#@“我想你们这边一定没有我要的那种房间了。
@#@”听完该青年的话,小陈友好的对他说:
@#@“也许我们酒店没有您需要的房间,但是我们还又另外一家酒店。
@#@”听到这里,青年充满了希望地问:
@#@“那么单人间住一晚要多少钱?
@#@”大概200多元左右,您觉得怎么样”青年的脸上露出了一丝为难,说:
@#@“我是一个穷留学生,要住好几天,这个房价恐怕还是偏高,我看算了。
@#@”说着就要往外面走去。
@#@看着外面的天色已晚,客人又是一个人生地不熟的外国客人,要找一个廉价的住处,太不容易了。
@#@小陈想了想,然后追了上去,“请等一等,我知道这附近小巷里有一家不错的青年旅馆,单人间的房价在60元左右,如果您愿意的话,我可以立即派一名行李员带您过去。
@#@”青年同到这个消息,脸上立刻露出了笑容“啊,真是太好了,太感谢你了。
@#@我以后一定给你个惊喜。
@#@”小陈又说:
@#@“不必客气,能给您提供帮助我感到很荣辛,再说这些都是我应该做的。
@#@”@#@ @#@ @#@几周后的一天,饭店总台来了一老一少两个外宾。
@#@正在值班的小陈惊奇的发现那个年轻的外宾正是哪天的那个穷留学生,只是今天他一身整齐的西装,与哪天的情况完全不同。
@#@见到小陈,年轻的外宾说:
@#@“谢谢你,那天要不是你,我可能要流落街头可。
@#@这是我父亲,他在中国有一家不错的药品分公司,不过我还是靠自己打工留学的。
@#@正好过几天我父亲的公司有一个为期撒们天的重要会议要召开。
@#@我向他介绍了你们饭店,今天过来看看,同时要把公司的会议安排在这边。
@#@我父亲说了如果这次的感觉好,以后有活动都可以放在这边。
@#@@#@ @#@ @#@听到了年轻外宾的一翻话,小陈为自己能给酒店拉到了一个大客户感到高兴,连忙说:
@#@”谢谢你们如此的关照,同时我代表饭店感谢您们的信任,我们一定会尽全力的做得让年米亿年满意的,随后,给客人办理了预定。
@#@@#@评论:
@#@@#@ @#@酒店的服务要求服务人员不能以貌取人,而要一视同仁。
@#@但是在实际的接待工作中,许多前厅部门的员工在遇到看起来不会在酒店消费的客人,要么的礼貌请客人离开消费场所,要么对客人不理不睬……@#@ @#@像案例中的接待员小陈,在客人明确的表示消费不起并准备离开的时候,不是放弃客人,而是设身处地的为客人着想,并积极的给客人推荐适合其消费的场所,最后还派行李员给客人带路,做的非常有人情味。
@#@也真是小陈的服务态度,赢得了客人,才有后面的惊喜。
@#@@#@ @#@经验:
@#@@#@1.对饭店来说,来者就是客,要以礼相待,一视同仁,热情接待。
@#@对于步入饭店大堂的每一位客人都要提供力所能及的帮助,千万不要鄙视客人,把客人拒之门外。
@#@@#@2.对于大多书来到酒店有现时消费要求的客人,前厅员工以适当的方式了解客人的消费动机并引导他们的消费需求。
@#@@#@3,来饭店消费的客人并非都需要消费,饭店应利用一切机会,树立良好的企业形象和口碑,一次不消费的客人并不是永远不消费的客人。
@#@@#@二、租借物品马虎不得@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一次雨天,某饭店的几为客人准备外出办事,由于每间房间配的一把雨伞不够用,于是找到饭店大堂礼宾才处要求借几把雨伞。
@#@由于礼宾处好几位客人在办理寄存行李,行李员小张核实了客人的身份后,将雨伞借给了他们。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@几个小时过去后,呢几位客人高兴的回来了,但是在客人归还雨伞的时候,问题发生了,行李员发现其中一把雨伞的两根伞骨已经损坏。
@#@行李员便按照饭店的规定向客人索赔30RMB。
@#@但是客人坚持说借雨伞的时候已经破损了,一时间双方都难已解释清楚。
@#@@#@ @#@ @#@争论已久,客人也厌烦了,最终表示愿意按照酒店的规定赔偿,但坚持雨伞的损坏与自己无关。
@#@此时前厅经理正好路过,在了解情况后,由于分不清雨伞究竟是何时损坏,为了维护酒店的声誉,争取回头客,前厅经理决定不再要求客人赔偿。
@#@@#@ @#@经验教训:
@#@@#@1.租借物品的时候,我们一定要仔细检查向客人提供的物品,不能将有丝毫破损的物品出借给客人。
@#@@#@2.请客人检查租借品,确认无误后,按照规定填写《物品租借单》。
@#@@#@3.一旦租借物品损坏,饭店首先必须搞清楚损坏的物品到底是谁的责任,只有在分清责任的前提下,才能决定是否向客人要求索赔。
@#@@#@三、金钥匙服务篇:
@#@一本护照@#@一、情景回放:
@#@@#@先请大家看两封信:
@#@@#@DearMr.RemcoPot,@#@IamworkingattheInternationalSeasideHotelinXiamen.oneofourhousekeeperfoundaplasticbag@#@todaywhichcontainssomeofyourbelongings.@#@Icalledthelocalhotelstryingtolocateyou,butnochance.@#@FinallyIcalledtheNetherlandsEmbassyinGuanzhouwhereyoufiledathieftcaseafewweeksago.@#@IamtodaysendingallbelongingstotheEmbassyinGuanzhouasrequested.@#@Pleasefindenclosethelistofitemsfoundinthebag.@#@2passports,Idrivinglicience……@#@WewereaskedtosendallitemsbyexpresscouriertotheEmbassyinGuangzhou.Pleaseletusknowifyouwantustoforwardtoyou?
@#@whataddress?
@#@@#@Sorryfortheinconvenienceyoumayhaveexperiencedtoleavethecityandthecountry.@#@PleaseletmeknowifIcouldbeofanyfurtherassistance.@#@WemightwelcomeyouonyournextvisittoXiamen.@#@Mostsincerely,@#@PatrickDRUET@#@GuestrelationsDept@#@SeasideHotel@#@IslandRingRoad@#@XiamenFujian@#@China361008@#@tel:
@#@865925959999ext6075@#@Mobile:
@#@8613123367357@#@fax:
@#@865925959666@#@@#@亲爱的Mr.RemcoPot先生:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我在厦门国际会展酒店工作,今天我们客房部的一位员工拣到一个塑料包,里面有你的一些东西。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我打电话到厦门其他酒店找你,但没有结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最后我致电荷兰驻广州大使馆,他们要我将你的东西用快件寄过去。
@#@以下是塑料包里的物品,请确认:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2本护照;@#@一本驾照;@#@……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果你想更早收到你的遗失物品,请告诉我们您的地址。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丢失了护照等证件一定给您的回国造成了不少麻烦,对此我们深表同情,如果您还需要些什么帮助,请告诉我们,我们期待着您再次观临厦门。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@祝顺意!
@#@@#@PatrickDruet@#@GuestrelationsDeptofInternationalSeasideHotel@#@DearPatrick,@#@Thisisaunbelievablestory,IwasguestintheMarcoPoloHotel?
@#@?
@#@?
@#@ThethingswillbecollectedbysomebodyfromtheDutchembassythisweekend,oryoudidalreadysendthemtotheembassy!
@#@shewillsendtheitemstome,Wherethereanyticketsleft?
@#@@#@ManythanksforyourkindhelpIreallyappreciatethat!
@#@@#@Kindregards!
@#@@#@RemcoPot@#@PurchaseDirector@#@StarHomeDecor@#@Vinkenweg50@#@P.O.box101@#@2230ACRijnsburg@#@TheNetherlands@#@T+31(0)714092063@#@F+31(0)714092061@#@e-mail:
@#@remco@star.nl@#@website:
@#@www.star.nl@#@亲爱的Patrick先生:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这真是件不可思议的事情,我是马哥孛罗酒店的住客呐?
@#@(编者:
@#@言下之意是他不是国际会展酒店的客人,结果却是我们帮他找到遗失物。
@#@)这周末领事将会去厦门,到时她会寄送给我。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@真的非常感谢你们!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@祝顺意!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@RemcoPot@#@一件宾客关系的案例分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3月23日,Lion先生(我店客房部经理刘宇)下午一点左右给了我一个塑料包,里面有两本护照、一个钱夹(内有信用卡)、机票等证件。
@#@机票显示是3月10日抵达厦门的飞机。
@#@很显然,这是一个被偷窃的包。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我打电话到西方客人比较多的两家酒店:
@#@马哥孛罗和海景,告之没有叫RemcoPot的客人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@护照显示RemcoPot是荷兰籍人士。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我上网查了荷兰驻中国大使馆,最近的一个在广州,通常在国外丢失护照的人都会和自己国家的使馆联系,于是我致电广州,果然他们两个星期前有RemcoPot先生的失窃记录,使馆的秘书告诉我用快件将物品寄到广州。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我通过包里名片上的地址给RemcoPot先生发了封e-mail,信中我提到说丢失了公文和信用卡给他回国造成不少麻烦,对此我们表示遗憾。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后来荷兰驻广州领事叫我先保管好RemcoPot先生的物品,因为副领事MsPulleman女士将在这个周末到厦门参加马拉松赛事,她将在星期天一个人到酒店领取RemcoPot先生的物品。
@#@@#@与此同时,RemcoPot先生从荷兰给我回了邮件,他表达的万分的感激之情,这件事也令他感觉有些不可思议,因为他是马哥孛罗的客人,结果确是国际会展酒店替他找到遗失物品……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所有的领事馆都会有一份自己的刊物,主要向本国居民介绍国外的资讯等,有时他们会刊登一些故事,比如这件事情,他们就很可能刊登,名叫:
@#@拾金不昧的国际会展酒店人……@#@应该感谢客房部那位拣到包的员工,可能打电话给广州花了酒店8-10块人民币,但我们赢得了海外客人的对酒店的认知,他们很可能成为我们未来的客人。
@#@@#@二、案例评析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过对一件原本与我店并没有直接关系的服务案例,我们看到了我们员工的人性的光辉,看到了我们员工对极至服务的深刻理解并付诸实践的人本关怀魅力,更看到另外“服务无界、用心结缘”的更高层次客户维护理念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先感谢客房部员工圣华强,因为如果当时拣到RemcoPo先生的证件时,觉得一个老外的遗失物品与自己无关而随手丢弃,那么,就不会有接下来的事情的发生。
@#@但他没有这么做,而是选择了上交酒店。
@#@作为世界金钥匙组织成员酒店之一,我们倡导的是“给人自信、给人方便、给人欢喜”的服务理念,现在我们欣喜的看到,这种理念已经逐渐深入员工头脑中。
@#@也许他没有意识到,这个举动将给RemcoPo先生带去多少的方便和欢喜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@而从Patrick先生对这件事情的处置过程,我们应当在遇到问题的时候,冷静的判断思考以多种渠道寻求解决问题的方法,一点可能也不要放弃。
@#@@#@其次,主动沟通,合理关切。
@#@正如Patrick先生在给RemcoPo先生的电子邮件中写到:
@#@“丢失护照一定给您归国造成不小的麻烦!
@#@”尽管不是在我们酒店丢的东西,但适当表达我们的同情和关怀,势必让RemcoPo先生感到温暖,同时承诺如果还需要什么协助,一定尽力帮忙。
@#@在这里,Patrick先生表现了一位服务人员应有的绅士风度和他所代表的酒店对所有宾客的关切和从容大度,让RemcoPo先生从惊奇到留下深刻印象就不足为怪了!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给人自信、给人方便、给人欢喜也就是给自己自信、方便和惊喜,相信大家能从此案例中品味出服务是什么?
@#@服务应该怎么做?
@#@同时也问自己在今年向客户维护型酒店转变的过程中,我,能为酒店做些什么呢?
@#@……@#@四、装错行李@#@ @#@ @#@ @#@ @#@早上8:
@#@00,某饭店大堂内,几批团队客人陆续离店,酒店大堂角落处同时堆了4堆行李,其中3堆都加了行李网,有一堆是日本团的行李,因马上就要装车走就没有加网罩。
@#@离日本团一米处的是加了行李网的美国团的行李,行李员小陈和小张根据日本团领队的意思将该团的行李装车,并清点数目位3件后,请领队签字。
@#@领队因为正忙着其他结帐事宜,未仔细核对就在《行李运送纪录》上匆匆签了字。
@#@@#@ @#@ @#@10分钟后,美国团也要结帐离店。
@#@小陈和小张将网掀掉后装车,共30件,与进店时的行李相符,请领队签字。
@#@可是领队却说他的团进店的时候是30件,但是刚才有一名客人又放了一包在行李堆中,所以行李件树应该是31件。
@#@小陈和小张又清点了一遍,还是30件。
@#@而且行李运到大厅的时候已经加了行李网,也没有见别人动过,因此这堆行李的件树应该不会错的。
@#@领队急忙叫刚才少了一件行李的客人来询问。
@#@客人说确实把行李放到本团的行李堆旁边了。
@#@小张又问客人有没有放到网罩内,客人说没有。
@#@小陈与小张马上明白了,客人的这一件行李一定是被误装到日本团的行李中去了。
@#@@#@ @#@最后,大堂经理了解到情况后,与日本团的旅行社联系到后,把行李放在机场,待酒店去机场后才安全取回了行李!
@#@@#@案例分析:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于客人事先没有告诉行李员,又放了一件行李到行李堆中里,并且还把行李放才错了地方,所以装才错行李的责任不在与店方。
@#@但是两人也有一定的责任,由于行李没有加网罩,所以在将行李最后装车的时候,应该再清点一遍,这样也就会发现读哟出了一件行李。
@#@此后,如果两人在细心点,就会发现两堆行李的标签不同。
@#@当然,日本团领队也因为匆忙而没有看清,所以说责任在于多方。
@#@但是客人少了一件行李后,将会严重影响到其旅游并给以后的旅程带来了和年多麻烦,如果行李汇总有护照和其他贵重物品,那后果更加严重。
@#@@#@经验教训:
@#@@#@1.加强饭店行李员的安全以识,做到接待每件行李的时候都要细心。
@#@@#@2.再遇到运送团队行李,或一次较多的行李的时候,要安排专人守侯,做到寸步不离。
@#@@#@3.进出店时行李一定要核对标签及件树,若发现件树有问题,应查明原因,有疑问要找领队确认。
@#@@#@4.团队行李要严格分区摆放,加上行李网,并有明显的区分标志。
@#@@#@5.行李员不仅自己要做好团队行李的纪录,也有责任提醒领队在签字前核对行李件树,做到万无一失。
@#@@#@五、行李车撞奥迪A6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@又是一个繁忙的上午,在某五星级酒店大堂,客人都在前台排队Check-out.行李员TONY接到2510房刘先生的电话要求出行李,于是TONY以最快的速度赶到2510房拿行李。
@#@等TONY下来的时候,刘先生已经结完帐了,告诉TONY停在旋转门前方的一辆商务车就是他们的,现在要急着赶去机场。
@#@TONY把行李车停到商务车后备箱后面,并按照客人的要求装行李,由于行李件数多,后备箱装不下去,刘先生要求把一件大的行李放到后排座。
@#@TONY又按照客人的要求把所有的行李先卸下来,再钻入车内装,司机在外面往里递行李。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等送完刘先生一行人走后,车场的保安员说刚才行李车没有停稳,滑到下面把后面两米左右的一辆奥迪A6给撞了(奥迪车没有按车位停,停在大门下面过道)。
@#@TONY过去检查,发现奥迪车驾驶室门被撞凹一小块。
@#@由于司机没有在车里,TONY及时反映给值班经理,并用数码相机把撞伤程度拍下来。
@#@@#@事件处理:
@#@车主修理共计5000元,保险公司赔偿4000元,另外1000元酒店要求当时人TONY承担。
@#@@#@ @#@经验教训:
@#@@#@1.礼宾部在每天的工作中都强调“安全第一”,可见TONY在工作的时候安全意识还是不够。
@#@@#@2.没有按照工作流程来操作,应先把行李车停放在安全的地方再装行李才会导致后面行李车从斜坡滑下去。
@#@@#@3.没有跟同事合作,当时大门口还有门童,可以叫同事过来先扶住行李车,或叫司机帮忙扶住,也可以避免该事件的发生。
@#@@#@六、一句问候,一份关怀!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一天清晨,某饭店1816房间的范先生被一阵电话玲惊醒了,拿起电话,话筒里传来了总机服务员甜美的声音:
@#@“范先生,早上好,昨晚下了一夜的雨,早上天气比较凉,请您多穿点衣服,祝您旅途愉快!
@#@”原来昨晚范先生要求饭店的总机提醒叫醒服务,他一早要坐飞机回上海。
@#@范先生在离店的时,向GRO表示了对于饭店服务的赞赏,并表示下次来时,一定还住这边。
@#@@#@ @#@案例分析:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@饭店的总机服务员在给客人提供叫醒服务时,不是简单的叫醒客人就完了,而是对客人多了一句问候的话,表达了饭店对于客人的一份关怀,收到了很好的效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@就饭店对于客人来说,饭店无小事。
@#@如果每一位服务人员都能够从身边的小事做起,为客人多提供一些细微的额外服务,将会给客人留下深刻的难忘的印象。
@#@也只有让客人对饭店留下深刻的印象,感受到了饭店的优质的服务,才能够吸引客人再次光临》@#@七、为谁服务@#@ @#@ @#@正值06年德国世界杯期间,下午14:
@#@00,几位客人匆匆走进703房间,打开电视机,准备收看世界杯的决赛,却发现电视机出现一片“雪花”,换了几个频道都一样,客人非常愤怒的关上电视机,然后打电话给房务中心:
@#@“小姐,我们房间的电视机坏了,快点帮我们修好。
@#@”说完客人挂上了电话。
@#@客房中心小陈立刻打电话通知工程部:
@#@“703房间的电视机坏了,要求急修。
@#@”工程值班室的张师傅说:
@#@“有没有维修单?
@#@”小陈说:
@#@“您小派人去修,我们马上送单子过来。
@#@”张师傅说:
@#@“你先把单子拿来再说,没有单字我们无法派工。
@#@”说完就挂上电话了。
@#@小陈连忙写了一张维修单子,可是一下子又找不到人送去,便打电话给7F的服务员,让她把单子送过去,还特意在单子上注明了“急修”。
@#@10分钟后客房中心的电话又响了起来:
@#@“怎么搞的,到现在还没有人来修电视,比赛马上要开始了,我要投诉你们了。
@#@”客人很生气的说。
@#@小陈马上对客人说:
@#@“饭店正在安排师傅去,请您稍等一下,马上就到。
@#@”“还马上呢!
@#@都十几分钟了,如果耽误了我们看比赛,我拒付房费的。
@#@”说完客人再次重重的挂上了电话。
@#@小陈又拨通了工程部的电话,询问有没有师傅去703房,却得知会修理电视的师傅正在为另外的一间房的客人排除电视故障,一时难以抽身。
@#@放下电话,小陈想了想,又打电话通知7F的服务员从其他房间搬一台电视机到703房,先解决客人的问题再说。
@#@刚放下电话,703房的客人的电话又打过来了:
@#@“你们安排好了没有?
@#@我们可是铁杆球迷,还有两分钟比赛就开始了,再不解决我要向你们饭店索赔了,我们专门开房间看比赛,你们居然电视机是坏的,真够倒霉的……”小陈打断了客人的牢骚:
@#@“实在对不起,先生,我也是铁杆球迷,真的非常理解您,我现在已经让服务员从其他房间搬一台好的电视机到您的房间,我理解看不到比赛的遗憾……”正说着,客人听到门玲响了,放下电话打开房门,7F的服务员搬着一台电视走进了房门。
@#@服务员以最快的速度帮客人插好电源,调好频道,球赛正好刚开始,客人围着电视机的兴致勃勃的看了起来,已经忘了刚才的不快。
@#@@#@评析:
@#@@#@总体看客房部的文员处理还比较灵活,但在细节上还感觉比较欠妥.也可以看出部门与部门之间的配合还不够在这个案例里出现了几个大家值得深思的问题:
@#@@#@1 在得知会维修电视的师傅在给另一间房维修电视,可想电视本身是否有问题;@#@楼层的领班是否有检查到电视机能否正常工作.@#@2 工程部师傅的工作态度有问题,做事情不可以太死板,大家应该采取积极的态度,相互协作尽快将问题解决,如果不能马上去维修,应该立即告诉客房部文员知晓此事,以便她们采取其它的解决办法.@#@3 客房部文员应该先打电话给7楼的服务员先去看看电视机的情况.如出现了“雪花”状,一般是电视的闭路线掉了,那么服务员就可以马上就插上;@#@如果插上后还是不行,再打电话给房务中心说明电视机的情况或直接打电话告知工程部值班人员,请求他们的帮助.@#@4 在房务中心的文员在通知工程部后,应跟踪此事情的进度,打电话给楼层服务员让他们关注703房客人的动向和工程部有没有师傅去维修.@#@5 如果工程部师傅没有及时去到703房,还可以通知前台,给703换房.这样可以避免电器在搬移中出现故障.同时让客人感觉酒店是很重视他们的.@#@八、大堂副理案例:
@#@毛里求斯客人的要求@#@作为酒店大堂副理,每日的对客服务是A.M.的工作,从心作起,面对来来往往的天南海北的客人,提供优质服务,人性化的接待每一位宾客成为A.M.工作的追求目标。
@#@当然南来北往的客人中,外宾占了很大一部分,八月份A.M.就接待了一对来自毛里求斯的母子。
@#@@#@每日看着大堂里形形色色的宾客,基本上从宾客进入大堂的第一刻起就能准确判断客人进店的目的。
@#@那天A.M.在大堂副理的位置上观察着整个大厅的时候,接到了一个电话。
@#@“您好,我是总台,有一对外宾夫妻找您”。
@#@在得到消息后,立刻赶到总台。
@#@职业经验告诉A.M.,他们是认识我的。
@#@A.M.还没有开口,那位女士就主动介绍起旁边的那位男子“ThisisSanjay,HeisBob’sbrother.”没有想到的是,这两位是去年我还在做收银员的时候碰到那位来自毛里求斯的客人的母亲和哥哥。
@#@恍然记得,这位母亲去年也曾见过一面。
@#@立刻办理了CHECKIN手续,同时对于我的UPSALING客人很满意的答应了。
@#@@#@当晚客人愉快的邀请赛我参加他们的宴会,作为A.M.,我婉言谢绝了。
@#@@#@第二天的下午,这对母子要求A.M.介绍用餐,在了解到两位宾客是穆斯林客人的情况之后,迅速联系了意大利餐厅提供了两份合适的晚餐,客人表示满意。
@#@@#@当晚,A.M.接到SANJAY的电话,要求酒店提供导游服务。
@#@AM在第一瞬间考虑到如果以目前酒店没有专职导游为理由拒绝客人的话,将会引起客人的不满意。
@#@A.M.答应客人,将会在第二天派一名导游专职陪同。
@#@第二天为A.M.LEU的休息日,于是A.M.班组安排了LEU为客进行导游服务。
@#@第二天,当一身休闲的LEU出现在SANJAY母子的面前的时候,SANJAY高兴的拥抱着LEU,连呼感谢。
@#@@#@很快,母子二人的就要离店了,AM注意到客人会有大件行李,于是在客人通知即将离店之前,带领行李生至房间内礼貌的将行李运送下来。
@#@在充分了解客人的信用后,通知总台退房免查房。
@#@在了解客人需要至机场时,跟客人推荐了便宜又快捷的机场巴士。
@#@@#@当礼宾员将客人的行李放在机场巴士的行李仓,SANJAY母子就要上车的时候,SANJAY,回过头紧紧抱住送行的A.M.,感激之情不言而喻。
@#@@#@客人远行,送客至此,感受颇多。
@#@这也仅仅是A.M.班组工作中的一部分,作为A.M.的我们无时无刻不为客人提供着这样的服务,作为真正的HOTELIER,客人的满意才是我们真正的目标。
@#@@#@九、总台案例:
@#@我帮客人消气@#@一天下午,一位常客来到总台,怒气冲冲地责问当时作为接待员的我:
@#@“你们为什么拒绝转交我朋友给我的东西?
@#@”我连忙查阅值班记录,不见上一班留有有关此事的记载,便对客人说:
@#@“对不起,先生,请您先把这件事的经过告诉我好吗?
@#@”客人便讲述了此事的原委。
@#@原来他几天前住过这家饭店";i:
1;s:
23690:
"危险化学品库房储存使用防火废弃国家标准要求@#@ @#@@#@@#@主要引用依据@#@1、《建筑设计防火规范,GB50016-2006》@#@2、《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》@#@3、《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@4、《腐蚀性商品储藏养护技术条件》GB17915-1999@#@5、《危险化学品经营企业开业条件和技术要求》@#@6、《化学品安全标签编写规定(GB15258-1999)》@#@7、《化学品安全技术说明书编写规定(GB16483-2000)》@#@8、《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》@#@9、国家机械制造企业安全质量标准化考评@#@ @#@@#@第一部分危险化学品库房@#@序号@#@安全隐患@#@整改措施@#@整改依据@#@1@#@建筑耐火等级低于二级,相邻房间有明火或散发火花,与其他房间相邻的墙有门、窗、口;@#@@#@建筑耐火等级不低于现行国家标准《建筑设计防火规范》(GB50016)规定的“二级”;@#@相邻房间应是非明火、散发火花地点;@#@与其他房间相邻的墙应为无门、窗洞口的防火墙;@#@@#@《建筑设计防火规范,GB50016-2006,@#@2@#@贮存化学危险品的建筑物为地下室或其他地下建筑@#@贮存化学危险品的建筑物不得有地下室或其他地下建筑,其耐火等级、层数、占地面积、安全疏散和防火间距,应符合国家有关规定。
@#@@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》@#@5.1@#@3@#@爆炸品储藏库低于一级@#@爆炸品宜储藏于一级轻顶耐火建筑的库房内。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@3.2.1.1@#@4@#@低、中闪点液体、一级易燃固体、自燃物品、压缩气体和液化气体类库低于一级@#@低、中闪点液体、一级易燃固体、自燃物品、压缩气体和液化气体类宜储藏于一级耐火建筑的库房内。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@3.2.1.2@#@5@#@遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物库低于二级@#@遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物可储藏于一、二级耐火建筑的库房内。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@3.2.1.3@#@6@#@二级易燃固体、高闪点液体库低于三级@#@二级易燃固体、高闪点液体可储藏于耐火等级不低于三级的库房内。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@3.2.1.4@#@7@#@腐蚀性商品的库房未达到阴凉、干燥、通风、避光@#@腐蚀性商品的库房应是阴凉、干燥、通风、避光的防火建筑。
@#@建筑材料最好经过防腐蚀处理。
@#@@#@《腐蚀性商品储藏养护@#@技术条件》GB17915-1999@#@3.1@#@8@#@储藏发烟硝酸、溴素、高氯酸的库低于二级@#@储藏发烟硝酸、溴素、高氯酸的库房应是低温、干燥通风的一、二级耐火建筑。
@#@@#@《腐蚀性商品储藏养护@#@技术条件》GB17915-1999@#@3.1.1@#@9@#@腐蚀性商品货棚未满足阴凉、通风、干燥要求@#@腐蚀性商品货棚、露天货场条件:
@#@货棚应阴凉、通风、干燥,露天货场应地面高、干燥。
@#@@#@《腐蚀性商品储藏养护@#@技术条件》GB17915-1999@#@3.2@#@10@#@毒害性商品库房低于二级。
@#@@#@毒害性商品库房结构完整、干燥、通风良好。
@#@机械通风排毒要有必要的安全防护措施。
@#@库房耐火等级不低于二级。
@#@@#@《毒害性商品储藏养护@#@技术条件》GB17916-1999@#@3.1@#@11@#@库房门为木门或内开@#@库房门应为铁门或木质外包铁皮,采用外开式。
@#@设置高侧窗(剧毒物品仓库的窗房应加高铁护栏);@#@@#@《危险化学品经营企业开业条件和技术要求》GB @#@18265-2000@#@6.1.2@#@12@#@甲、乙类中间仓库储量过大,布置和建造不安全@#@厂房内设置甲、乙类中间仓库时,其储量不宜超过一昼夜的需要量。
@#@@#@中间仓库应靠外墙布置,并应采用防火墙和耐火极限不低于1.50h的不燃烧体楼板与其它部分隔开。
@#@@#@《建筑设计防火规范,GB50016-2006,3.3.9@#@13@#@库内无隔热、降温、通风等措施@#@通风应以自然通风为主,机械通风为辅,保持通风良好。
@#@有防阳光直射库内的隔热、降温等措施。
@#@@#@闪点小于或等于28℃的危化品仓库屋面上设置冷却水管,气温在30℃以上时喷水降温。
@#@库内温度保持在28℃以下为宜,@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》@#@14@#@地面为会发生火花的地面;@#@@#@地面应是不会发生火花的地面;@#@(不发火金属地面,其材料一般常用铜板、铝板等有色金属制作。
@#@不发火非金属材料地面,又可分为不发火有机材料制造的地面,如沥青、木材、塑料、橡胶等敷设的,但由于这些材料的导电性差,具有绝缘陛能,因此对导走静电不利,当用这种材料时,必须同时考虑导走静电的接地装置;@#@)@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》@#@15@#@电气设施不合防爆要求(照明灯不防爆;@#@电线未穿管;@#@开关不防爆;@#@抽风机电机不防爆;@#@电风扇不防爆;@#@等)@#@根据贮存危险化学品的种类,分级、分区安装相应等级的防爆型电器设施,安装线路、开关、电器等应与之匹配合理。
@#@仓库的电气设备必须有持证电工进行安装、检查和维修保养;@#@库房内不准设置移动式照明灯具;@#@照明灯具和开关等电气设备采用隔爆型;@#@库房内设的配电线路,需穿金属管或非燃硬塑料管;@#@库区的每个库房应当在库房外单独安装电气开关箱,并做到防雨、防潮,禁止使用不合格的保险装置。
@#@@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》@#@国家机械制造企业安全质量标准化考评第四章作业环@#@境与职业健康考评4.3.2.2.24.3.2.2.3@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第39、40、41、45条@#@16@#@通排风系统没有导除静电的接地装置。
@#@@#@存储和分装易燃液体无静电接地夹@#@贮存化学危险品的建筑通排风系统应设有导除静电的接地装置。
@#@@#@存储和分装易燃液体采用静电接地夹将桶壁与地连接起导除静电作用。
@#@@#@《常用危险化学品贮存通则》(GB15603-1995)5.4.2 @#@ @#@@#@17@#@贮存易燃、易爆化学危险品的建筑,未安装避雷设备。
@#@@#@贮存易燃、易爆化学危险品的建筑,必须安装避雷设备。
@#@@#@《常用危险化学品贮存通则》(GB15603-1995)5.3.3@#@18@#@存放甲、乙、丙类乙体无托盘和防流散池@#@甲、乙、丙类液体仓库应设置防止液体流散的设施。
@#@@#@《建筑设计防火规范,GB50016-2006,3.6.11@#@19@#@未设置防雷装置和定期检测@#@仓库必须按照国家有关防雷设计安装规范的规定,设置防雷装置,并定期检测,保证有效。
@#@@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第44条@#@第二部分危险化学品存储@#@序号@#@安全隐患@#@整改措施@#@整改依据@#@1@#@违规混存(如酸、碱混存等)@#@6.1 @#@ @#@化学危险品贮存安排取决于化学危险品分类、分项、容器类型、贮存方式和消防的要求。
@#@@#@6.3 @#@ @#@遇火、遇热、遇潮能引起燃烧、爆炸或发生化学反应,产生有毒气体的化学危险品不得在露天或在潮湿、积水的建筑物中贮存。
@#@@#@6.4 @#@ @#@受日光照射能发生化学反应引起燃烧、爆炸、分解、化合或能产生有毒气体的化学危险品应贮存在一级建筑物中。
@#@其包装应采取避光措施。
@#@@#@6.5 @#@ @#@爆炸物品不准和其他类物品同贮,必须单独隔离限量贮存,仓库不准建在城镇,还应与周围建筑、交通干道、输电线路保持一定安全距离。
@#@@#@6.6 @#@ @#@压缩气体和液化气体必须与爆炸物品、氧化剂、易燃物品、自燃物品、腐蚀性物品隔离贮存。
@#@易燃气体不得与助燃气体、剧毒气体同贮;@#@氧气不得与油脂混合贮存,盛装液化气体的容器属压力容器的,必须有压力表、安全阀、紧急切断装置,并定期检查,不得超装。
@#@@#@6.7 @#@ @#@易燃液体、遇湿易燃物品、易燃固体不得与氧化剂混合贮存,具有还原性氧化剂应单独存放。
@#@@#@6.8 @#@ @#@有毒物品应贮存在阴凉、通风、干燥的场所,不要露天存放,不要接近酸类物质。
@#@@#@6.9腐蚀性物品,包装必须严密,不允许泄漏,严禁与液化气体和其他物品共存。
@#@@#@《常用危险化学品贮存通则》(GB15603-1995)@#@2@#@易燃气体、不燃气体和有毒气体未分别专库储藏。
@#@@#@易燃气体、不燃气体和有毒气体分别专库储藏。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19993.3.3.2.2@#@3@#@甲醇、乙醇、丙酮等未专库贮存。
@#@@#@易燃液体均可同库储藏;@#@但甲醇、乙醇、丙酮等应专库贮存。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19993.3.3.2.3@#@4@#@发乳剂H(编者注:
@#@可能是“发孔剂”或“发泡剂”)与酸或酸性物品分别储藏;@#@硝酸纤维素酯、安全火柴、红磷及硫化磷、铝粉等金属粉类未分别储藏。
@#@@#@易燃固体可同库储藏;@#@但发乳剂H(编者注:
@#@可能是“发孔剂”或“发泡剂”)与酸或酸性物品分别储藏;@#@硝酸纤维素酯、安全火柴、红磷及硫化磷、铝粉等金属粉类应分别储藏。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19993.3.3.2.4@#@5@#@黄磷,烃基金属化合物,浸动、植物油制品未分别专库储藏。
@#@@#@自燃物品:
@#@黄磷,烃基金属化合物,浸动、植物油制品须分别专库储藏。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19993.3.3.2.5@#@6@#@遇湿易燃物品未专库储藏。
@#@@#@遇湿易燃物品专库储藏。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19993.3.3.2.6@#@7@#@硝酸铵、氯酸盐类、高锰酸盐、亚硝酸盐、过氧化钠、过氧化氢等未分别专库储藏。
@#@@#@氧化剂和有机过氧化物:
@#@一、二级无机氧化剂与一、二级有机氧化剂必须分别储藏,但硝酸铵、氯酸盐类、高锰酸盐、亚硝酸盐、过氧化钠、过氧化氢等必须分别专库储藏。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19993.3.2.7 @#@@#@8@#@库房存放量过大@#@小型仓库应符合零售业务店面的有关规定。
@#@零售业务的店面与存放危险化学品的库房(或罩棚)应有实墙相隔。
@#@单一品种存放量不能超过500kg,总质量不能超过2t。
@#@@#@《危险化学品经营企业开业条件和技术要求@#@》GB @#@18265-2000@#@5.4.7 @#@@#@9@#@易燃商品直接落地存放@#@各种商品不允许直接落地存放。
@#@根据库房地势高低,一般应垫15cm以上。
@#@遇湿易燃物品、易吸潮溶化和吸潮分解的商品应根据情况加大下垫高度。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19995.1.1 @#@@#@10@#@贮存腐蚀品直接放在地面上,无隔潮设施;@#@@#@库房、货棚或露天货场贮存的商品,货垛下应有隔潮设施,库房一般不低于15cm,货场不低于30cm。
@#@@#@《腐蚀性商品储藏养护@#@技术条件》GB17915-1999@#@5.1.1@#@11@#@产生毒物的作业现场未设有稀释水源和备有公用的防毒面具和防毒服;@#@酸作业未设置冲淋和洗眼器;@#@@#@凡产生毒物的作业现场应设有稀释水源,且备有公用的防毒面具和防毒服:
@#@使用单位在危险化学品工作场所应设有急救设施,并提供应急处理的方法。
@#@凡产生毒物的作业现场应设有稀释水源,且备有公用的防毒面具和防毒服,实行专人管理,有明显标识。
@#@@#@酸作业应有紧急冲淋和洗眼器@#@国家机械制造企业安全质量标准化考评第四章作业环@#@境与职业健康考评@#@5.3.1.3@#@12@#@易燃品库内存放不符合“六距”要求@#@ @#@
(1)易燃商品应码行列式压缝货垛,做到牢固、整齐、美观,出入库方便,一般垛高不超过3m。
@#@@#@
(2)堆垛间距:
@#@@#@ a)主通道大于等于180cm;@#@@#@ b)支通道大于等于80cm;@#@@#@ c)墙距大于等于30cm;@#@@#@ d)柱距大于等于10cm;@#@@#@ e)垛距大于等于10cm;@#@@#@ f)顶距大于等于50cm。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@5.1.2@#@5.1.3 @#@@#@13@#@腐蚀品库内存放不符合“六距”要求@#@ @#@
(1)堆垛高度@#@ @#@a)大铁桶液体立码,固体平放,一般不超过3m;@#@b)大箱(内装坛、桶)1.5m;@#@c)化学试剂木箱2~3m;@#@d)袋装3~3.5m。
@#@ @#@
(2)堆垛间距a)主通道大于等于180cm;@#@b)支通道大于等于80cmc)墙距大于等于30cm;@#@d)柱距大于等于10cm;@#@e)垛距大于等于10cm;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ f)顶距大于等于50cm。
@#@@#@ @#@@#@《腐蚀性商品储藏养护技术条件》GB17915-1999@#@5.2@#@5.3@#@14@#@毒害品库内存放不符合“六距”要求@#@1、堆垛方法商品不得就地堆码,货垛下应有隔潮设施,垛底一般不低于15cm。
@#@一般可堆成大垛,挥发性液体毒品不宜堆大垛,可堆成行列式。
@#@要求货垛牢固、整齐、美观,垛高不超过3m。
@#@@#@2、 @#@堆垛间距@#@ a)主通道大于等于180cm;@#@@#@ b)支通道大于等于80cm;@#@@#@ c)墙距大于等于30cm;@#@@#@ d)柱距大于等于10cm;@#@@#@ e)垛距大于等于10cm;@#@@#@ f)顶距大于等于50cm。
@#@@#@《毒害性商品储藏养护技术条件》GB17916-1999@#@5.15.2@#@15@#@危险化学品未标注中文名称、安全技术说明书、安全标签@#@危险化学品出入库,必须进行核查登记。
@#@库存危险化学品应当标注中文名称、安全技术说明书、安全标签,并定期检查。
@#@@#@《化学品安全标签编写规定(GB15258-1999)》@#@《化学品安全技术说明书编写规定(GB16483-2000)》@#@ @#@@#@第三部分危险化学品使用@#@序号@#@安全隐患@#@整改措施@#@整改依据@#@1@#@作业现场应无安全告示牌@#@作业现场应设有安全告示牌,标明该作业区危险化学品的特性、操作安全要点、应急预案等@#@国家机械制造企业安全质量标准化考评第四章作业环@#@境与职业健康考评@#@5.3.1.2@#@2@#@现场使用点存放危险化学品量过大@#@车间应根据生产需要控制危险化学品的领用量(车间内贮存量最高不得超过24小时用量),并定点存放,禁止敞盖口存放;@#@不得放在过道上,也不得靠近热源及受日光暴晒。
@#@使用后的包装物应由使用单位通知回收部门当天收回,不得堆放在生产现场。
@#@@#@国家机械制造企业安全质量标准化考评第四章作业环@#@境与职业健康考评@#@5.3.2@#@3@#@用矿泉水瓶作为盛装危险化学品的容器,且无安全标签@#@企业对购进的化学品需要转移或分装到其它容器时,应标明其内容。
@#@对于危险化学品,在转移或分装后的容器上应贴安全标签;@#@盛装危险化学品的容器在未净化处理前,不得更换原安全标签。
@#@@#@企业应对盛装、输送、贮存危险化学品的设备,采用颜色、标牌、标签等形式,标明其危险性。
@#@@#@国家机械制造企业安全质量标准化考评第四章作业环@#@境与职业健康考评@#@5.3.2.2@#@4@#@工作场所危险化学品浓度超标,通风装置未达到有效;@#@@#@使用单位对工作场所使用的危险化学品产生的危害应定期进行检测和评估,对检测和评估结果应建立档案。
@#@作业人员接触的危险化学品浓度不得高于国家规定的标准;@#@暂没有规定的,使用单位应在保证安全作业的情况下使用。
@#@设置有效的通风装置;@#@可能出现突然泄漏大量有毒物品或者易造成急性中毒的作业场所,设置自动报警装置和事故通风设施。
@#@@#@国家机械制造企业安全质量标准化考评第四章作业环@#@境与职业健康考评@#@5.3.3.2.1@#@5.3.3.2.2@#@5@#@未置可燃气体浓度检测报警器@#@配置可燃气体浓度检测报警器,其报警浓度值为可燃气体爆炸下限的20%;@#@@#@6@#@未正确穿戴规定的劳保用品@#@ @#@@#@
(1)作业人员应穿工作服,戴手套、口罩等必要的防护用具,操作中轻搬轻放,防止摩擦和撞击。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19997.1@#@ @#@@#@7@#@使用能产生火花的工具@#@
(2)各项操作不得使用能产生火花的工具,作业现场应远离热源与火源。
@#@@#@ @#@修补、换装、清扫、装卸易燃、易爆物料时,应使用不产生火花的铜制、合金制或其他工具@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19997.2 @#@@#@ @#@@#@《常用危险化学品贮存通则》(GB15603-1995)8.7@#@8@#@穿防静电未工作服、穿带钉鞋;@#@大桶在水泥地面滚动;@#@入库汽车未戴好防护罩@#@(3)操作易燃液体需穿防静电工作服,禁止穿带钉鞋。
@#@大桶不得直接在水泥地面滚动。
@#@出入库汽车要戴好防护罩,排气管不得直接对准库房门。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@7.3@#@9@#@桶装氧化剂在水泥地面滚动。
@#@@#@(4)桶装各种氧化剂不得在水泥地面滚动。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-19997.4@#@10@#@库房内进行分、改装,开箱、开桶、验收和质量检查作业@#@(5)库房内不准分、改装,开箱、开桶、验收和质量检查等需在库房外进行。
@#@@#@《易燃易爆性的商品储藏养护技术条件》GB17914-1999@#@7.5@#@11@#@未正确穿戴规定的劳保用品@#@
(1)操作人员必须穿工作服,戴护目镜、胶皮手套、胶皮围裙等必要的防护用具。
@#@@#@《腐蚀性商品储藏养护技术条件》GB17915-19997.1@#@12@#@野蛮搬、拿;@#@背负肩扛;@#@擦震动和撞击@#@
(2)操作时必须轻搬轻放,严禁背负肩扛,防止摩擦震动和撞击。
@#@ @#@@#@《腐蚀性商品储藏养护技术条件》GB17915-19997.2@#@13@#@使用粘染异物和能产生火花的机具;@#@作业现场近热源和火源。
@#@@#@(3)不能使用粘染异物和能产生火花的机具,作业现场远离热源和火源。
@#@@#@《腐蚀性商品储藏养护技术条件》GB17915-19997.3@#@14@#@分装、改装、开箱质量检查等在库内进行。
@#@@#@(4)分装、改装、开箱质量检查等在库房外进行。
@#@@#@《腐蚀性商品储藏养护技术条件》GB17915-19997.4@#@15@#@装卸人员野蛮操作@#@
(1)装卸人员应具有操作毒品的一般知识,操作时轻拿轻放,不得碰撞、倒置,防止包装破损,商品外溢。
@#@@#@《毒害性商品储藏养护@#@技术条件》GB17916-1999@#@7.1@#@16@#@未正确穿戴规定的劳保用品@#@
(2)作业人员要佩戴手套和相应的防毒口罩或面具,穿防护服。
@#@@#@《毒害性商品储藏养护@#@技术条件》GB17916-1999@#@7.2@#@17@#@作业中饮食、用手擦嘴、脸、眼睛。
@#@@#@(3)作业中不得饮食,不得用手擦嘴、脸、眼睛。
@#@每次作业完毕,必须及时用肥皂(或专用洗涤剂)洗净面部、手部,用清水漱口,防护用具应及时清洗,集中存放。
@#@@#@《毒害性商品储藏养护@#@技术条件》GB17916-1999@#@7.3@#@18@#@库内无应急预案@#@危险化学品库应当制定本单位事故应急救援预案,配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备,应急救援器材、设备在有效期内使用,并定期组织演练。
@#@@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》@#@第四部分危险化学品存储、使用防火规定规定@#@序号@#@安全隐患@#@整改措施@#@整改依据@#@1@#@仓库未经公安消防部门进行验收@#@新建、扩建和改建的仓库建筑设计,要符合国家建筑设计防火规范的有关规定,并经公安消防监督机构审核。
@#@仓库竣工时,其主管部门应当会同公安消防监督等有关部门进行验收;@#@验收不合格的,不得交付使用。
@#@@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第5条@#@2@#@消防设施不完善@#@1、消防器材防火警示、指示标志应@#@漆色醒目、完好。
@#@@#@2、防火间距应满足要求,耐火等级@#@符合国家有关规定。
@#@相邻库房应有防火墙隔开。
@#@@#@3、消防设施应布局合理,消防通道畅通@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第30条@#@3@#@进入危险化学品库区的机动车辆未安装防火罩。
@#@@#@进入危险化学品库区的机动车辆应安装防火罩。
@#@机动车装卸货物后,不准在库区、库房、货场内停放和修理。
@#@@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第27条@#@4@#@汽车、拖拉机进入甲、乙、丙类物品库房,进入甲、乙类物品库房的电瓶车、铲车不是防爆型的;@#@进入丙类物品库房的电瓶车、铲车,未装有防止火花溅出的安全装置。
@#@@#@汽车、拖拉机不准进入甲、乙、丙类物品库房。
@#@进入甲、乙类物品库房的电瓶车、铲车应是防爆型的;@#@进入丙类物品库房的电瓶车、铲车,应装有防止火花溅出的安全装置。
@#@@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第30条@#@ @#@@#@5@#@机动车辆停放在库区、库房、货场@#@各种机动车辆装卸物品后,不准在库区、库房、货场内停放和修理。
@#@@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第31条@#@第五部分危险化学品废弃@#@序号@#@安全隐患@#@整改措施@#@整改依据@#@1@#@化学危险品贮存区域内堆积可燃废弃物品。
@#@@#@禁止在化学危险品贮存区域内堆积可燃废弃物品。
@#@@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》10.1@#@2@#@使用过的油棉纱、油手套等沾油纤维物品以及可燃包装乱扔@#@使用过的油棉纱、油手套等沾油纤维物品以及可燃包装,应当存放在安全地点,定期处理。
@#@@#@《仓库防火安全管理规则(公安部1990.04.10实施)》第23条@#@3@#@泄漏或渗漏危险品的包装容器乱放@#@ @#@泄漏或渗漏危险品的包装容器应迅速移至安全区域。
@#@@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》10.2@#@4@#@废弃物品任意抛弃、污染环境。
@#@@#@按化学危险品特性,用化学的或物理的方法处理废弃物品,不得任意抛弃、污染环境。
@#@@#@《常用化学危险品贮存通则(GB15603—1995)》10.3@#@@#@";i:
2;s:
27732:
"旧房屋改造施工组织设计@#@施工组织设计@#@第一章工程概况及本工程特点@#@第一节工程概况@#@一、工程建设概况:
@#@@#@本工程是由新疆海通大饭店开发的锅炉房改造为集体宿舍工程。
@#@该工程由新疆西部建筑抗震勘察设计研究院设计,地处原五星大厦东面,建筑占地面积877.5m2,建筑展开面积3129.5m2。
@#@建筑抗震设防烈度为7度,基本风压值0.60KN/m2;@#@基本雪压值0.80KN/m2。
@#@@#@该工程建筑等级为三级,建筑耐久年限50年,耐火等级为二级。
@#@@#@二、工程建筑设计概况:
@#@@#@本工程结构为砖混结构,地上四层,建筑总高度12米。
@#@本工程基础须设置在原状土土层上,地基承载力特征值200KPa,@#@1、外墙面:
@#@80厚聚苯复合板保温,20厚抗裂砂浆加无纺布抹灰,外罩外墙涂料。
@#@@#@2、内墙面:
@#@@#@用于卧室、走道、客厅:
@#@@#@
(1)15厚1:
@#@3水泥砂浆打底扫毛或划出纹道。
@#@@#@
(2)6厚1:
@#@2.5水泥砂浆压实抹光。
@#@@#@用于卫生间:
@#@@#@
(1)12厚1:
@#@3水泥砂浆打底扫毛或划出纹道。
@#@@#@
(2)6厚1:
@#@2水泥砂浆结合层。
@#@@#@3、天棚:
@#@@#@
(1)现浇板清除油腻。
@#@@#@
(2)刷素水泥浆一道。
@#@@#@(3)5厚1:
@#@3水泥砂浆打底。
@#@@#@(4)5厚1:
@#@2.5水泥砂浆抹面。
@#@4@#@4、屋面做法:
@#@@#@
(1)上人屋面露台:
@#@@#@自下而上为:
@#@@#@1、结构层:
@#@钢筋混凝土现浇楼板;@#@2、20厚1:
@#@3水泥砂浆找平;@#@3、隔气层:
@#@沥青马蹄脂一道;@#@4、保温层:
@#@150厚聚苯保温板5、找坡层:
@#@炉渣,最薄处30厚6、结合层:
@#@1:
@#@3水泥砂浆20厚;@#@7、防水层:
@#@3mmSBS防水卷材二道;@#@8、找平层:
@#@30厚C20细石混凝土;@#@9、面层及结合层:
@#@预留。
@#@@#@
(2)不上人平屋面:
@#@@#@自下而上为:
@#@@#@1、结构层:
@#@钢筋混凝土现浇楼板;@#@2、20厚1:
@#@3水泥砂浆找平;@#@3、隔气层:
@#@沥青马蹄脂一道;@#@4、保温层:
@#@150厚聚苯保温板5、找坡层:
@#@炉渣,最薄处30厚6、结合层:
@#@1:
@#@3水泥砂浆20厚;@#@7、防水层:
@#@4mmSBC防水卷材二道。
@#@@#@5、门窗:
@#@@#@
(1)外窗采用带有封闭胶条的塑钢窗,所有外窗为双层玻璃,所有外窗为双层玻璃,所有窗开启扇内均带纱窗。
@#@@#@(3)内门窗:
@#@住宅户门为子母扇或单扇三防门。
@#@@#@三、工程结构设计概况:
@#@@#@本工程为砖混结构,设计地震烈度为8度,本工程基础采采用条型混凝土基础。
@#@地下室采用M10水泥砂浆砌筑MU10烧结粘土砖,±@#@0.000~12.00采用M10混合砂浆砌筑,现浇梁、板、构造柱,圈梁、楼梯阳台板、过梁为C20现浇砼,钢筋为I、II级,型号HPB235,HRB335。
@#@)@#@四、工程施工特点:
@#@@#@根据甲方要求,本工程以2012年5月4日为开工日期,2012年6月25日为竣工验收日期,总工期日历天数为60天。
@#@本工程开工时已进入夏季,工程施工可用时间相对条件较好,这就要求阶段时间内资源投入大,对承包的管理、协调、组织能力要求较高。
@#@@#@根据以上工程特点,我(集团)公司在施工过程中,努力克服各种不利条件,根据现场实际情况,以饱满的精神,拼搏求实的工作作风,慎密的组织和周密有效的技术措施,创一流的管理水平、一流的工程质量、一流的工程进度。
@#@向业主交出满意工程。
@#@@#@第二章施工部署和施工准备工作@#@建筑工程施工是一项综合复杂的生产活动过程,除耗用大量的物资资源外,还伴随复杂的技术管理问题和广泛的社会联系,在施工前需要通过周密的准备、科学的规划,充分发挥人的积极因素,合理组织人力、物力,确保目标工期、工程质量等级目标的实现。
@#@为保证该工程项目顺利施工,我方做好如下准备工作。
@#@@#@第一节施工部署和协调管理@#@一、施工部署总体方案@#@
(一)本工程实行项目管理:
@#@@#@组建一个完整的组织结构系统,项目管理机构采用矩阵管理模式,属(集团)公司的直属机构,项目经理由(集团)公司经理任命,受企业法人代表委托全权负责本工程施工中人、财、物的调动权,履行合同中各项条款的实现,对工程质量终身负责,对工程建设承担法律责任。
@#@@#@
(二)劳动力的配制模式和管理方法@#@根据本工程的特点,自土方开挖、基础工程、主体工程、地面和楼面工程、门窗工程、装饰工程、屋面工程、建筑采暖通风和卫生工程、建筑电气安装工程、弱电系统工程竣工全过程施工中,所需的劳动力均以工种为基础组成专业施工队。
@#@每个施工队需配备多年工龄以上的专业技师多名,并能熟练掌握本工种的各项高难技术。
@#@@#@(三)施工组织部署原则@#@1、项目组织施工以土建工程为主,配合水电、设备安装及装饰工程施工。
@#@@#@2、整体工期按施工顺序分结构施工期,装饰施工期,设备调试及竣工收尾期。
@#@通过平衡协调和合理调度,紧密地组成一体。
@#@@#@3、合理穿插室内外砌筑,抹灰、设备管道安装等工序。
@#@形成立体交叉施工,使工程各工序间形成大流水施工。
@#@@#@(四)项目管理成员设置@#@按业主招标文件要求;@#@我公司有关负责人召开了专题评审会议;@#@明确了为实现工程预期目标;@#@集中公司技术素质高的各专业管理人员组成项目部,并为本工程提供内容配备齐全的主要施工机械和检测手段。
@#@@#@组建本工程项目经理部@#@按照项目法施工和项目经理法人负责制原则,结合本项目规模,将组建公司直属项目经理部,项目经理在公司优秀项目经理竞争中产生,是具备施工现场丰富的管理经验和专业知识,并担任过与本工程类似性质施工的项目经理,具有调动公司人、财、物和协调各方关系的权威人士,做为企业法人代表在该项工程建设中的委托代理人,全面负责组织实施,履行合同中各项条款的实现。
@#@@#@项目部设项目工程师一名,质量监督总管一名,安全环保监督一名等,具体人选由项目经理提名公司经理批准。
@#@其资格和经验必须满足现场的要求;@#@其管理才能和业务知识水平行人员中处于领先地位。
@#@@#@项目主要管理人员组成及职责:
@#@@#@1、项目经理:
@#@负责全盘工作,调配对项目工程中的人、财、物的统一调配。
@#@对工程质量、工期、安全、技术等方面负责。
@#@@#@2、项目副经理:
@#@负责配合项目经理,全权指导、协调项目的生产、质量等工作。
@#@@#@3、项目工程师:
@#@主要职责:
@#@协助项目经理对施工质量管理、安全生产系统,包括:
@#@质量安全技术措施制定、生产过程中的监督、检查、信息返馈、新技术应用。
@#@@#@4、项目工长:
@#@协助项目经理进行工程质量保证措施的执行。
@#@对整个工程质量自始自终的控制、监督检查、验收及技术方案的技术管理、新技术的推广运用,并负责编写收集安全管理资料。
@#@负责执行施工图及施工方案的实施,对工程质量、安全防护及施工进度全面负责,对现场技术管理资料进行编写整理。
@#@@#@5、质量安全员:
@#@负责对整个工程项目质量、安全生产进行全盘管理,并对施工过程的质量、安全进行监督、检查、控制、验收。
@#@对项目经理负责,以及组织对人员的安全培训。
@#@@#@6、水暖工长:
@#@负责水、暖、卫施工技术、施工安全,指导检验、交底,解决图纸施工中的问题,负责本专业资料、配料、材料、验收等。
@#@@#@7、电气工长:
@#@负责电气施工技术、施工安全,指导检验、交底,解决图纸施工中的问题,负责本专业资料、配料、材料、验收等。
@#@@#@8、材料主管:
@#@负责组织材料进场、采购、验收,并全面负责器材、设备供应工作。
@#@@#@9、预算主管:
@#@主要负责预算工作,做好预算及对外结算工作。
@#@@#@10、财务主管:
@#@负责财务会计成本等工作。
@#@@#@11、化验计量员:
@#@负责现场材料的检验,试件制作、送检及试验检验资料的收集整理上交存档。
@#@@#@12、资料员:
@#@负责工程资料的编写,收集整理,保证竣工资料的真实、完整。
@#@@#@13、测量员:
@#@负责工程轴线、标高的测量工作、确保建筑物轴线、标高的准确及时。
@#@@#@
(二)施工协调管理@#@1、与设计单位的工作协调@#@
(1)熟悉图纸,积极与设计院联系,进一步了解设计意图及工程要求,根据设计意图提出我们的施工实施方案。
@#@@#@
(2)进行施工图会审交底,协助业主会同设计人员、供应商(制造商)提出建议,完善设计内容和设备物资选型。
@#@@#@(3)积极与地方专业主管部门沟通,向设计方提供当地资料,完善设计,确保使用功能的实现。
@#@@#@(4)对施工出现的情况,除按设计人员、监理工程师的要求及时处理外,还应积极修正可能出现的设计错误,并会同业主、建筑师、施工方按照总进度与整体效果要求,验收小样板间,进行部位验收、中途质量验收、竣工验收等。
@#@@#@2、与监理工程师工作的协调@#@
(1)在施工全过程中,严格按照经业主及监理工程师批准的“施工大纲”,“施工组织设计”进行对施工过程的质量管理。
@#@接受监理工程师的验收和检查,并按照监理要求予以整改。
@#@@#@
(2)贯彻本单位已建立的质量控制、检查、管理制度,确保产品达到优良。
@#@对整个工程产品质量负最终责任,杜绝现场施工不服从监理工作的不正常事故发生,使监理工程师的一切指令得到全面执行。
@#@@#@(3)按部位或分项工序检验的质量,严格执行“上道工序不合格,下道工序不施工”的准则,使监理工程师能顺利开展工作。
@#@对可能出现的工作意见不一的情况,遵循“先执行监理的指导后予以磋商统一”的原则,在现场质量管理工作中,维护好监理工程师的权威性。
@#@@#@第二节施工现场前期准备@#@一、施工技术准备@#@1、认真熟悉审查施工图纸,将图纸本身存在的不交圈,有矛盾不明确的疑问进行记录,明白设计意图、工程特点、施工特殊要求和生产工艺流程;@#@@#@2、熟悉施工现场的地质水文等勘察资料;@#@审查地基处理和基础设计是否符合现场实际。
@#@明确业主对工程的期限和使用要求。
@#@并将以上记录汇总报业主和监理工程师;@#@@#@3、开工前完成由业主主持,监理工程师、设计院、地质勘察院、承包商参加的图纸会审;@#@解决存在的设计问题或得到答复。
@#@@#@4、施工技术交底。
@#@图纸交底,施工组织设计交底,设计变更和协商交底,分项工程技术交底。
@#@@#@5、编制施工预算书和材料分析大表;@#@达到在施工中有效控制。
@#@@#@二、施工现场准备@#@
(一)结合施工现场条件,以及对各种不利因素的考虑,做好现场“四通一平”工作。
@#@@#@
(二)配备J6普通经纬仪二台,DS6水准仪二台,50米经校核的钢尺二把,5米经校核钢卷尺若干。
@#@@#@(三)按施工平面布置图,修建临设房屋及设置混凝土搅拌站,水泥库,砂石料堆场,钢筋加工场等施工设施。
@#@@#@(四)现场勘察地形地貌,地下管线等情况;@#@检查验收红线桩,建立现场测量控制网。
@#@@#@三、施工机械、工具的配备方案@#@配备的机械以满足主体施工为主题,主要解决的是垂直运输;@#@模板的设计和脚手架搭设方案。
@#@配备的机械工具确定如下:
@#@@#@
(一)提升机的配备,数量和型号@#@依据平面布局和施工方案确定的流水段,拟投入一台塔吊,完全满足本工程施工需求。
@#@@#@
(二)模板的配备和设计@#@质量是我们的生命,确保优良是我们奋斗的目标,针对本工程从模板配备上全部采用新生产的产品。
@#@@#@1、在基础工程采用定型组合钢制模板@#@2、标准层按平面尺寸层高设计,配备专用组合大模板,现浇板均使用整张15厚的竹模板;@#@@#@3、模板支承采用钢管脚手满堂架体系。
@#@@#@基本要求:
@#@@#@(1)模板必须全部是新出产的优良产品,由厂家出具合格证。
@#@@#@(2)模板的规格、型号必须是按本工程图纸而设计。
@#@@#@(3)支承加固系统必须与模板是配套的。
@#@@#@(三)脚手架配备@#@以满足主体施工进度为目的,采用Φ48×@#@3.5钢管脚手架。
@#@外立面随进度用密目网安全网将四周全封闭。
@#@@#@四、设备和材料加工、定货@#@由于工期紧迫,工程量大,加工定货工作须与现场施工同时进行,在核对图纸基础上应尽早整理出加工计划,按轻重缓急分别提出土建、水暖、电气通风采暖设备定货单,材料定货单。
@#@对于安装周期较长的项目,更要及早作出安排。
@#@@#@第三章劳动力、材料、构件、设备等需要量组织计划@#@第一节劳动力组织计划@#@1、主要劳动力需用量计划表@#@工种@#@人数@#@进场时间@#@模板工@#@10@#@开工后陆续进场@#@钢筋工@#@10@#@开工后陆续进场@#@砼工@#@10@#@开工后陆续进场@#@瓦工@#@10@#@开工后陆续进场@#@架子工@#@5@#@开工后陆续进场@#@机械工@#@1@#@基础施工时开始入场@#@电焊工@#@1@#@基础施工时进场@#@电工(临设)@#@2@#@开工时进场@#@水暖工(主体)@#@2@#@开工时进场@#@抹灰工@#@10@#@装修阶段进场@#@油工@#@10@#@装修阶段进场@#@电工(装修)@#@1@#@装修阶段进场@#@水暖工(装修)@#@1@#@装修阶段进场@#@2、对于进入的施工人员要进行放场教育,并要求具备一定的操作能力,对于无上岗证的人员一律不准使用。
@#@@#@第二节主要施工设备、机具计划@#@主要施工机具设备需用计划表@#@序号@#@机械设备名称@#@型号规格@#@数量@#@国别产地@#@制造年份@#@额定功率KW@#@生产能力@#@备注@#@1@#@龙门起重机@#@1台@#@新疆@#@2000@#@65@#@良好@#@2@#@钢筋弯曲机@#@NJ-40-1@#@1台@#@渭南@#@1992@#@10@#@良好@#@4@#@钢筋调直机@#@GT6/14@#@1台@#@太原@#@1989@#@27.5@#@良好@#@5@#@钢筋切断机@#@QJ-60@#@1台@#@渭南@#@1999@#@10@#@良好@#@6@#@搅拌机@#@JZC-350@#@2台@#@扬州@#@2000@#@7.5@#@良好@#@7@#@自卸车@#@15T@#@1辆@#@重庆@#@2001@#@562.5@#@良好@#@8@#@振动棒@#@HZ6X-50@#@2根@#@新疆@#@2000@#@2.2@#@良好@#@9@#@平板振动器@#@ZB-5@#@1台@#@新疆@#@1998@#@7.5@#@良好@#@10@#@蛙式打夯机@#@HW-60@#@1台@#@上海@#@1998@#@3@#@良好@#@11@#@电焊机@#@BX3-300@#@1台@#@四川@#@1998@#@10@#@良好@#@12@#@木工电刨@#@MIB2—80/1@#@1台@#@上海@#@2000@#@1.0@#@良好@#@13@#@木工圆锯@#@MJ114@#@1台@#@山东@#@1998@#@1.0@#@良好@#@14@#@水泵@#@IS80-60@#@1台@#@新疆@#@1998@#@3.0@#@良好@#@15@#@经纬仪@#@DJ2@#@1@#@南京@#@2000@#@良好@#@16@#@水平仪@#@S6@#@1@#@陕西@#@2001@#@良好@#@第三节主要材料用量计划表@#@序号@#@材料名称@#@材料用量@#@单位@#@1@#@钢材@#@T@#@2@#@水泥@#@T@#@3@#@砂子@#@m3@#@4@#@石子@#@m3@#@5@#@标准砖@#@块@#@6@#@木材@#@m3@#@7@#@815涂料@#@Kg@#@8@#@仿石面砖@#@m2@#@9@#@乳胶漆@#@Kg@#@10@#@铝合金窗@#@m2@#@11@#@SBS防水卷材@#@m2@#@13@#@磁砖@#@m2@#@(以上材料用量请详见预算工料分析大表)@#@第四章施工方案@#@我方拟定该住宅楼工程总的施工原则是:
@#@“先下后上,先主体结构,后装修、水、电”的顺序。
@#@但为了确保工期各单位工程平行施工,各工程内组织交叉、流水施工。
@#@在施工主体的同时抓好水电设备工程的预埋。
@#@@#@本工程分部分项施工方案参照同一施工方案执行。
@#@@#@一、工程施工测量控制@#@
(一)现场自然地面测量@#@依据业主和监理指定的水准点和测量资料,项目部测量技术人员进行复测,现场勘察地形、地貌、地下管线等情况,检查验收红线桩,建立现场测量控制网。
@#@对整个区域进行方格网高程测量,准确无误后,建立永久性经纬坐标点及水准基点并报监理工程师复核。
@#@为本工程建筑物定位提供依据。
@#@@#@上述工作完成后,按照总平面图对现有轴线进行工程的定位放线复测,提前与乌市规划院验线队联系,共同完成此项工作,签定定位放线报告单待到±@#@0.00米时进行复测,填报复测验线单;@#@凭此单到规划部门办理《建设工程规划许可证》。
@#@@#@
(二)定位测量放线方案@#@在项目部设置2名测量工程人员组成测量小组,由项目工程师带领,负责本工程自开工到竣工各阶段的定位、放线、复测、引测、抄平等具体操作。
@#@@#@在定位放线时,先根据红线图和施工总平面图,将住宅楼测量控制各自布置成“十”字型,设纵横外墙轴线的控制线,并在其延长线上做控制点桩。
@#@将控制线引测到原有建筑物和地面上,以此作为施工放线的依据,依次放出各轴线及其控制点。
@#@(此时注意各控制线的相对位置和校正误差)。
@#@@#@(三)装修阶段测量控制@#@本工程房间四大角、天棚、地面均须规方,其各处标高误差应在5mm之内,因此,必须有精确的测量尺寸保证,为此本工程装修阶段,在放线上更应加强力量,增加测设内容:
@#@@#@1、各楼层要放出房间中心线,以此控制抹灰、地面、天棚、门窗安装的位置和规方。
@#@房间抹灰后应再次放出+50厘米标高控制线,房间中心线装修覆盖后应及时补测到墙面。
@#@@#@2、门窗、箱柜要放出位置中心线、底边线。
@#@@#@3、地面、天棚、块材饰面面层标高和边线。
@#@@#@4、灯具等设备安装中心线。
@#@@#@5、室外台阶、护坡施工线等。
@#@@#@(四)标高控制@#@1、根据红线图提供的水准点,在距现场建筑物25米外测设出水准测量控制点四个进行标高控制,在场内距两点距离接近的位置架设仪器,读尺复测两点并且平差。
@#@依据引入的基准点,对地表标高,基底标高进行测量作为控制土方工程的手段。
@#@@#@2、当完成±@#@0.000板后,在该层板面测出首层标高控制点,并选择四个位置作控制标桩,把±@#@0.000标高线引测到可垂直通视的地点,用钢尺向上引测标高。
@#@以此作为各层楼板的测量依据,各层均由±@#@0.00米向上直接丈量。
@#@从标高控制点或引点用钢尺量出该层梁底标高,然后用水准仪将该标高线引至柱、暗柱钢筋上,按此标高安装梁、板底模。
@#@@#@二、土方工程@#@1、土方开挖@#@在测量定位及复测完成并报监理工程师批准下达开工令后即可进行土方开挖。
@#@土方开挖前,根据定位放线桩撒出挖方灰线,结合业主提供的水文地质资料,做好水位监测工作,检查挖土机的挖土情况,对特殊处理的:
@#@如护壁放坡、防水降水等根据现场情况另做详细施工方案。
@#@对现场障碍物:
@#@地下管道、树木等进行了解,经建设单位同意后,再进行改线、拆除,以免影响正常使用和土方的大面积开挖。
@#@@#@本工程土方工程大,采用机械结合人工开挖方法,采用MH6-A2型挖掘机一台,配备1辆自卸翻斗车,挖至距基底标高20厘米时由测量人员和土方清理施工人员紧跟其后,随挖随清,保证开挖至基底标高时,基础放在强夯处理的地基土层上,机械不到位的地方由人工清挖至标高。
@#@@#@所有土方均由机械做场内运输1公里内,回填土回运。
@#@在开挖过程中,若遇防空洞或与地质报告不符之土质影响工程质量时,及时向监理工程师反映,并要求设计人员提出必要的处理方案。
@#@@#@基坑开挖完及时通知监理工程师,地质勘察人员,结构设计人员和政府质量监督站对成型基坑进行验收,评价是否与原勘察报告相符。
@#@并办理地基验槽记录,各方人员签字单位盖章认可后,方可进行下道施工。
@#@@#@2、土方回填@#@地下部分完成后,及时组织防水防潮施工、土方回填,回填使用戈壁土分层回填,每层回填厚度30厘米,用蛙式打夯机在最佳含水率状态下夯实,并按规定抽样检验,干容重不小于1850千克/立方米方为合格。
@#@并做灌砂检验,报监理工程师复核批准,资料存档。
@#@@#@三、基础及地下室工程@#@基础工程内容有:
@#@放线;@#@土方开挖;@#@混凝土基础浇筑;@#@地下墙体砌筑;@#@构造柱钢筋绑扎、支模、浇混凝土;@#@零米层梁、板支模、绑扎钢筋、浇混凝土;@#@地下结构防腐、防潮;@#@土方回填。
@#@@#@四、主体砌筑@#@结构工程以瓦工为主,木工及混凝土工按工作量派备力量。
@#@砌块在运输、装卸的过程中,严禁抛掷和倾倒。
@#@进场后应按品种、规格、分别堆放整齐,堆置高度不宜超过2m。
@#@@#@1、结构砌砖采用一丁一顺法,在首层要做好排砖撂底,前后檐第一层排条砖,山墙第一层排丁砖,门窗旁加七分头,两边对称一致,以防止产生阴阳膀。
@#@外墙大角要同时砌筑,内外墙接槎要留斜槎到顶,砌筑时控制灰缝厚度,不得超越皮树干灰缝厚度。
@#@370墙双面挂线,240墙单面挂线。
@#@@#@2、砖墙与组合柱交接处留三进三出直槎,进出要标准整齐,以保证组合柱尺寸。
@#@门窗洞口使用标准顶杆,控制墙面平整及洞口尺寸。
@#@圈梁下用硬架支模,螺栓位置留60mm×@#@60mm孔,墙砌至圈梁底,最上一皮要砌条砖,以便圈梁模板贴墙面,减少跑浆现象。
@#@@#@3、砌体尺寸、位置的允许偏差和检验方法应符合GB50203—98规范要求。
@#@@#@五、模板工程@#@1、现浇柱、梁支模要点@#@
(1)支模采用组合钢模板,梁、柱接头采用定型模和节点模,确保达到清水砼要求。
@#@结构楼层板、楼梯底模均采用竹胶合板,楼板支撑体系采用直径Ф48钢管脚手架及配件。
@#@支撑的立杆间距为800毫米,每1800毫米设一道纵横连杆,用铸铁十字扣件连接。
@#@@#@
(2)施工用模板要求具有足够的强度、刚度和稳定性,模板无劈裂,翘曲变形、洞眼等缺陷。
@#@柱、梁均采用组合式小钢模拼装,当梁高大于700毫米时,在距梁底2/3高度处设直径Ф12对拉螺栓。
@#@@#@(3)模板施工应做到型号全、数量足、配件齐,有牢固可靠的支撑体系,对于梁、柱接头处等支模难点处,要严加认真处理。
@#@@#@(4)模板施工必须按模板支撑图施工,并在施工前进行配模设计,保证构件的形状尺寸及相对位置的正确。
@#@@#@(5)梁、板模板用满堂结支架同时支模,先支梁模后支楼板模板。
@#@支撑系统要相互兼顾,并要进行强度、刚度、挠度及稳定性验算。
@#@用铅垂球将梁位置引上来,然后据此搭设梁支架。
@#@根据计算确定立杆间距,并根据梁底标高定出梁底模位置,可定出支架主龙骨,小横杆的标高。
@#@梁底模坐于小横楞上并拉边线找直拼接,开始安装固定一侧模板,待钢筋绑扎完毕后安装另一侧模板。
@#@底模,侧模均为横向连接,用水平钢楞将侧模整体连接。
@#@梁模板支完后开始支板模,先搭满堂红支架,立杆间距不大于1米,立杆间应加设水平拉杆,一般为离地面200处设一道,纵横向沿立杆高度每隔1.5米左右设一道,顶部设一道,在最上一道处放置钢管作方龙骨,间距为400毫米,在放上防水胶合板即可。
@#@@#@2、楼梯梁、板支模要点:
@#@@#@支楼梯模板较复杂,其施工顺序为先支休息平台及平台板模板,再安装楼梯模板斜楞,然后铺设楼梯底模,安装外楞侧模及各踏步模板,其支撑杆件连接要求同梁,板的支撑要求。
@#@在这其中特别要注意斜向支撑的固定。
@#@@#@3、其它支模要点:
@#@@#@
(1)模板施工应做到型号全、数量足、配件齐,有牢固可靠的支撑体系,对于梁、柱接头处等支模难点处,要严加认真处理。
@#@@#@
(2)模板施工必须按模板支撑图施工,并在施工前进行配模设计,保证构件的形状尺寸及相对位置的正确。
@#@@#@(3)所有现浇板采用的竹胶合板接缝处用胶带粘贴,以防漏浆。
@#@在普通钢管支撑满堂架上加木楞,再铺竹胶合板,大板的拼缝处增设木楞(100×@#@100)。
@#@配备一个施工流水段的模板周转使用,可周转30次以上.采用此模板提高了支模速度,而且浇筑出的砼表面平整,天棚可以减少抹灰的工作量。
@#@拼缝处的余浆可用砂轮打磨,可减少避免天棚空裂的质量通病。
@#@@#@(4)钢模使用前应涂制成品隔离剂,便于脱模和保护模板。
@#@@#@(5)对于有起拱要求构件,支模时按设计起拱,未要求时按规范要求起拱,即跨度大于4米的梁,按1‰—3‰起拱。
@#@@#@(6)严禁野蛮施工,注意保护施工器材和施工人员安全。
@#@@#@(7)模板及配件拆除后,及时清除灰浆,对变形和损坏的模板和配件进行修复,未达到修复标准,不能使用。
@#@@#@4、支模质量要求@#@
(1)模板及支架必须具有足够的强度、刚度和稳定性。
@#@@#@
(2)模板的接缝不大于2毫米。
@#@@#@(3)模板实测允许偏差按混凝土结构工程施工及验收规范要求,其合格率严格控制在90%以上。
@#@@#@六、钢筋工程@#@本工程在施工现场设钢筋加工车间,所有钢筋均在现场加工制作。
@#@@#@1、钢筋制作和绑扎@#@
(1)用于本工程的钢筋在进场前,均需持有效质量合格证,钢筋进场后取样进行复检。
@#@钢筋加工由现场钢筋车间集中制做,由技术优良、质量可靠的专业人员负责。
@#@@#@
(2)钢筋进场后要报监理工程师进行见证取样,送有资质试验室做物理性能检验。
@#@@#@(3)检验合格后由设在现场的钢筋车间统一按配料进行成型加工。
@#@@#@(4)钢筋表面应洁净,粘的油污、浮土须清理干净,可结合冷拉工艺除锈调直,采用冷拉方法调直Ⅰ级钢筋除锈,冷拉率不大于4%,Ⅱ级钢筋不大于1%。
@#@@#@(5)钢筋的品种、质量、焊剂的牌号性能及接头中使用的套筒、钢板、型钢,必须符合钢筋焊接规范的要求。
@#@@#@(6)钢筋绑扎时,应按图纸要求保证弯勾的方向准确,特别是对板钢筋绑扎前在垫层和模板上弹出控制线,依线布设钢筋。
@#@@#@(7)主筋位置及保护层控制";i:
3;s:
26406:
"唐家山工程标施工招标文件技术条款1@#@唐家山堰塞体@#@整治工程一期工程明渠段施工@#@招标文件@#@ @#@@#@合同编号:
@#@@#@TJS-200901@#@ @#@@#@第二卷技术条款@#@ @#@@#@@#@@#@@#@招标人:
@#@@#@绵阳市唐家山堰塞湖后期处置工作指挥部@#@编制人:
@#@@#@中国水电顾问集团成都勘测设计研究院@#@2009年1月@#@1一般规定@#@1.1说明@#@1.1.1工程概况@#@2008年5月12日,四川省通口河右岸北川县城上游约5km处的唐家山山体在汶川地震作用下滑坡形成了唐家山堰塞湖。
@#@唐家山堰塞坝顺河向长803.4m,横河宽611m,最大高度约124m,体积为2037万m3。
@#@堰塞湖最高蓄水位743.10m,蓄水量达2.466亿m3。
@#@北川县境内所辖的漩坪乡政府驻地漩坪镇和禹里乡政府驻地治城被堰塞湖淹没。
@#@@#@6月10日通过已开挖泄流槽后成功泄洪,堰塞体未发生整体溃坝。
@#@由于堰塞坝下部地质结构相对较好,泄洪槽入口下切缓慢,基本保持713m高程水位,库内蓄水量约0.8亿m3水量。
@#@@#@2008年9月24日,在最大日降雨量221.3mm,三日降雨量429mm(约100年一遇)的暴雨作用下,唐家山右岸大水沟及附近发生泥石流,泥石流总量约30万m3,将堰塞坝填塞至718m左右,目前上游水位也提高至718m附近。
@#@@#@堰塞体稳定分析表明,堰塞体在6月11日泄流后整体稳定,不会对上下游居民造成不利影响,但唐家山堰塞体右岸岸坡和大水沟泥石流极为发育,由于大水沟坡度较陡,不宜直接采取工程措施,难以开挖清除或拦截泥石流,其堆积堵塞河道的可能性很大,9月24日右岸岸坡和大水沟爆发泥石流,淤积了堰塞体河道,虽然经分析对上下游的危害并不显著,但是该部位仍有爆发泥石流的可能,其叠加的影响将进一步扩大,另外堰塞体两岸边坡大部分为碎石土,边坡较陡,有相当数量的不稳定堆积体,随时可能坍塌,影响堰塞体的正常泄流,因此需要对唐家山堰塞体进行疏浚,清除9月24日泥石流淤积体,恢复9月24日以前堰塞体控制断面712m的河道底板高程或拓展河道断面,渠化河道,扩大泄流能力,并对堰塞体河道两岸进行边坡处理防护。
@#@使唐家山堰塞体处于安全可控状态。
@#@@#@由于暴雨是泥石流的主要诱发因素,强度较大的暴雨与较大的洪水有同时发生的可能性,为保障堰塞坝上、堰塞坝自身及下游防洪的要求,采用考虑20年一遇洪水叠加20年一遇泥石流的设计标准进行设计。
@#@@#@整治方案以尽量少改变唐家山现状,保持唐家山堰塞体原貌为原则。
@#@对上游禹里乡治城,在发生20年一遇的洪水和二十年一遇泥石流淤堵河道,治城大桥水位超过727m时,在原有靠近河边路面高程约727.0m以上的石泉路上修筑防洪堤。
@#@对于下游,在发生20年一遇的洪水和二十年一遇泥石流淤堵河道并发生溃坝时,以不淹通口河沿岸人口集中的居民点为原则。
@#@@#@以恢复唐家山堰塞体9月24日以前面貌为原则,堰塞体明渠开挖至底高程712m,宽度130m。
@#@上游禹里乡治城沿石泉街砌筑防洪堤方案。
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(1)明渠的设计和布置@#@明渠布置在现河道右侧,基本与现河道平行,其轴线由4段中间由半径为210m的圆弧连接的直线组成,方位角分别为N63.68°@#@W、N85.38°@#@W、N56.95°@#@E、N36.95°@#@E,明渠左右两侧边线的直线段也由圆弧连接,左侧圆弧半径为150m,右侧圆弧半径为300m。
@#@明渠进口设引渠段,引渠段底板为平面,高程712.0m,明渠进口段宽度130.0m。
@#@从桩号渠0+000.00至桩号渠0+551.00明渠底宽从130m渐变至77.0m,高程从712m降至703.0m,泄槽段平均纵坡16.3‰,泄槽段长度551.0m。
@#@@#@明渠左、右岸边坡主要为含孤块碎砾石层、块碎石层、碎石土层,含孤块碎砾石层内开挖坡比采用1:
@#@1,块碎石层、碎石土层开挖坡比采用1:
@#@1.5。
@#@@#@
(2)上游治城防洪堤布置@#@根据上游防洪的推荐方案,沿石泉路外侧修筑防洪堤,根据回水计算成果,治城桥至上游回水高程为728.07至729.36m,按照防洪堤顶高出水面1.2m计算,防洪堤长度1350.0m,顶宽1.0m,上下游采用1:
@#@0.3坡度,最大墙高4.0m,采用M7.5的浆砌石。
@#@@#@唐家山堰塞坝除险整治分两期施工,本次招标为一期工程,工程范围为明渠开挖范围内由泥石流产生的沙砾石(包括部分碎块石)堆积物,形成设计明渠,具体范围详见附图。
@#@@#@1.1.2水文气象和工程地质@#@水文条件@#@
(1)流域概况@#@通口河是涪江右岸一级支流,其上源有两支,主流白草河和支流青片河。
@#@白草河发源于松潘华子岭;@#@支流青片河发源于青片乡插旗山。
@#@两河以青片山为分水岭,河流穿行于崇山峻岭之间,流至北川治城汇合后称湔江。
@#@湔江再向东流经漩坪、曲山,至通口镇后始称通口河。
@#@通口河南流至江油市青莲场附近注入涪江。
@#@通口河干流全长173km,流域面积4346km2。
@#@@#@通口河流域地处龙门山褶皱带,山高谷深,相对高差较大,海拔高程一般在1000~4000m,最高峰插旗山海拔4769m;@#@东南部为浅切割的低山丘陵地形和平原地形,尤其下游山势较低,海拔高程一般在500~1000m;@#@青莲以下,河流进入盆地丘陵区,海拔高程在500m左右。
@#@@#@按河道特征及降雨特性区分,通口河河源至治城为上游,治城至通口镇为中游,通口镇以下为下游。
@#@流域上游有原始森林分布,中下游植被较好,耕地较多。
@#@河源上部多为变质岩层;@#@中下游以碳酸盐岩层及碎屑岩为主的沉积岩层;@#@流域两岸基岩裸露,主要为千枚岩夹砂岩。
@#@@#@唐家山堰塞体位于北川县城上游约4km处,控制流域面积3538km2,占全流域集水面积的81.4%。
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(2)气候特性@#@通口河流域地处龙门山东侧,属亚热带季风气候,因流域内,地形复杂,高差悬殊,气候垂直变化很大,流域内降水量在地域、季节上分布不均。
@#@据实测资料统计,5~10月降水量占全年的91.4%,11~4月占8.6%,尤以12~2月降水最少,仅占全年的1.70%。
@#@降水量的分布由东南向西北递减。
@#@流域东南部多暴雨,至流域中部雨量减少,至西北部降水量显著减少,年平均降雨量在600~900mm左右。
@#@据北川县气象站资料统计,多年平均气温为15.6℃,极端最高气温为36.1℃,极端最低气温为-4.5℃;@#@多年平均相对湿度77%,历年最小相对湿度12%;@#@多年平均年蒸发量1016mm(20cm蒸发皿);@#@多年平均年降水量1287.5mm,降雨主要集中在5~9月,占全年降水的86.3%,历年一日最大降水量为323.4mm。
@#@多年平均风速1.1m/s,最大风速12.0m/s,相应风向SW。
@#@@#@(3)水文基本资料@#@通口河流域自上世纪五十年代先后设有将军石、茅坝、沙坝、通口、北川五个水文站,邻近流域平通河设有甘溪水文站。
@#@各水文站资料情况见表1-1。
@#@@#@各水文站资料情况一览表@#@表1-1@#@站名@#@河名@#@集水面积@#@设立年份@#@实测资料年限(年.月)@#@将军石@#@通口河@#@4162@#@1957.5@#@1957.6~1987.9(H),1957.6~1981.12(Q)@#@通口@#@通口河@#@4102@#@1987.7@#@1988.1~1997.12(H、Q)@#@茅坝@#@通口河@#@3575@#@1962.1@#@1962.1~1965.12(H),1962.1~1964.3(Q)@#@沙坝@#@通口河@#@3571@#@1964.3@#@1964.3~1964.12(H、Q)@#@北川@#@通口河@#@3575@#@1998.1@#@1998.1~今(H、Q)@#@甘溪@#@平通河@#@1067@#@1958.5@#@1958.5.25~今(H),1959.1~今(Q)@#@由于将军石、通口水文站两站集水面积仅相差1.4%,可视为同一站点;@#@将茅坝、沙坝、北川站合并为一站使用,并统称北川水文站。
@#@@#@唐家山堰塞坝位于北川水文站上游约6km处,控制集水面积占该水文站的98.9%,故唐家山堰塞坝直接采用北川水文站设计成果。
@#@@#@(4)洪水@#@通口河地处龙门山暴雨区,洪水主要由暴雨形成。
@#@暴雨中心多出现在治城、北川、江油一带。
@#@本流域年最大洪水主要发生在6~9月,其中以7、8两月最多,占总次数的74.5%。
@#@流域洪水过程具有陡涨陡落的特点,一次洪水过程线多为双峰型,主峰高尖瘦,历时3~5日。
@#@@#@经插补延长后,北川水文站具有1957~2007年共51年年最大流量系列,与1902、1934年历史洪水共同组成不连序系列,1902、1934年洪水重现期分别为158年、53年。
@#@采用P-Ⅲ型曲线适线,以矩法初估参数,以适线法确定统计参数和各频率设计值。
@#@唐家山堰塞坝直接采用北川水文站设计洪水成果,见表1-2。
@#@@#@唐家山堰塞坝设计洪水成果表@#@表1-2@#@频率(%)@#@1.00@#@2.00@#@5.00@#@10.0@#@20.0@#@Qm(m3/s)@#@6040@#@5120@#@3920@#@3040@#@2190@#@W1(亿m3)@#@2.99@#@2.56@#@2.00@#@1.58@#@1.17@#@W3(亿m3)@#@6.06@#@5.20@#@4.09@#@3.26@#@2.44@#@W7(亿m3)@#@8.30@#@7.24@#@5.84@#@4.78@#@3.71@#@(5)分期洪水@#@根据北川水文站年、月最大流量散布图,可将通口河流域洪水全年划分为12月~2月、3月、4月、5~9月、10月、11月6个分期。
@#@北川水文站分期设计洪水除5~9月采用年最大洪水设计成果外,其余各分期按年最大值分别进行频率计算。
@#@唐家山堰塞坝直接采用北川水文站分期设计洪水成果,由于10月初的流量较大,故5~9月设计成果延后5天使用,其余各分期成果按分期使用,见表1-3。
@#@@#@唐家山堰塞坝分期设计洪水成果表@#@表1-3@#@分期(月)@#@使用期(月.日)@#@Qp(m3/s)@#@P=2%@#@P=3.33%@#@P=5%@#@P=10%@#@P=20%@#@P=33.3%@#@P=50%@#@12~2@#@12.1~2.29@#@89.0@#@81.6@#@75.8@#@65.5@#@54.9@#@46.5@#@39.5@#@3@#@3.1~3.31@#@140@#@127@#@117@#@98.8@#@80.4@#@66.4@#@54.9@#@4@#@4.1~4.30@#@545@#@475@#@421@#@330@#@244@#@188@#@141@#@5~9@#@5.1~10.5@#@5120@#@4440@#@3920@#@3040@#@2190@#@1610@#@1180@#@10@#@10.6~10.31@#@619@#@544@#@485@#@387@#@291@#@224@#@174@#@11@#@11.1~11.30@#@167@#@153@#@142@#@124@#@104@#@88.7@#@75.5@#@工程地质@#@
(1)唐家山堰塞坝工程地质条件及稳定性分析@#@1)震前基本地质条件@#@地形地貌@#@堰塞坝体位于苦竹坝水电站库区内,通口河以S70°@#@E~N40°@#@E流经该区,枯水期水面高程664.8~664.7m,水面宽100~130m,水深0.5~4m。
@#@为不对称的V型河谷。
@#@@#@右岸为唐家山,上部地形坡度20º@#@~30º@#@,下部地形相对较陡,坡度35º@#@~45º@#@,坡角一带基岩出露;@#@坡顶地形较缓,分布约厚5~15m厚的残坡积碎石土层,上下游各分布1条小型浅冲沟,上游为大水沟,下游为小水沟。
@#@@#@左岸为元河坝,地形较缓,自然坡度一般25°@#@~30°@#@,分布较厚的残坡积碎石土层;@#@临河坡脚有基岩出露。
@#@坡体顶部为一宽近20~50m长条行的缓平台。
@#@@#@地层岩性@#@河段内出露寒武系下统清平组上部(∈1c)灰黑色薄~中厚层状长石云母粉砂岩、硅质板岩夹薄~极薄层泥灰岩、泥岩,岩层软硬相间,岩层总体产状N60°@#@~80°@#@E/NW∠35°@#@~45°@#@。
@#@@#@第四系堆积物主要有冲积、残坡积,主要分布于河床、两岸坡体顶部、坡脚、小型冲沟及局部地形斜缓部位。
@#@@#@地质构造@#@堰塞坝体位于北部雪山断裂、虎牙断裂,西部的岷江断裂和东南部的龙门山断裂带所围限的块体之南缘,并夹持于龙门山中央断裂和龙门山后山断裂之间。
@#@堰塞坝体位于龙门山中央断裂的北侧上盘,距离约2km。
@#@@#@堰塞坝体位于青林口倒转复背斜的核部及附近,岩体层间挤压错动带较发育,由黑色片岩、糜棱岩组成,挤压紧密;@#@性状软弱,遇水泥化。
@#@原生结构面主要为层面,构造性节理裂隙发育,具一定区段性,多密集短小。
@#@@#@根据2008年5月12日汶川大地震后,参照GB18306-2001《中国地震动参数区划图》国家标准第一号修改单(2008年6月11日实施),该地区地震基本烈度为Ⅷ度,地震动峰值加速度为0.2g。
@#@@#@2)堰塞坝形成过程及现状@#@形成过程@#@5.12汶川大地震,右岸唐家山山体在地震波作用下,大水沟及小水沟之间的1200m高程以下的唐家山山体整体快速滑塌,为基岩滑坡。
@#@滑坡体前段携卷着原河床的粉细砂层和河水向左岸快速滑动,在受左岸岸坡山体的阻挡和滑体巨大动能作用下,滑体前缘在左岸挤压快速隆起并抬升,滑坡体中后段则保持着整体的下滑。
@#@滑坡堆积物堵塞通口河,形成堰塞湖。
@#@@#@堰塞坝泄流后现状@#@堰塞坝“6.11”泄洪过流后已形成较宽畅的新河道,残留的堰塞坝主体位于左岸,残留的堰塞坝总方量约1500万m3,残留体高出河床面60~80m,约1/3以上位于现河床面以下。
@#@@#@堰塞湖坝前水位9月24日之前为713m左右,堰塞湖坝前水面宽约110m。
@#@9月24日由于暴雨产生的约30万m3泥石流堵塞进口泄洪槽水位上涨至目前的718m,河道往泄洪槽左侧偏移。
@#@@#@3)堰塞体物质组成@#@地表调查及5个钻孔揭示堰塞坝体物质组成自上而下具有明显的分层特点。
@#@@#@根据堰塞坝体物质组成的特点,自上而下分成四层:
@#@碎石土层、块碎石层、孤块碎石层(似层状)、灰黑色粉土质砾层:
@#@@#@第④层:
@#@碎石土层@#@分布于现堰塞坝右侧剩余部分以及左岸靠近泄流槽顶部地表及堰塞体上游坡一带。
@#@由粉质壤土、岩屑和块石组成,该层厚度约5~15m,结构松散,其抗冲能力较差。
@#@@#@第③层:
@#@块碎石层@#@覆盖于第④层以下,在靠堰塞体左侧地表一带广泛分布。
@#@主要由块碎砾石、少量孤石及含少量碎石土组成。
@#@块碎砾石多强风化、部分弱风化,岩块强度较高。
@#@厚度一般为10~30m,结构较松散,有一定的抗冲能力。
@#@@#@第②层:
@#@孤块碎石层(似层状)@#@覆盖于第③层以下,在泄洪槽一带较连续分布,该层在泄洪槽靠左岸坡角从进口至出口连续分布。
@#@地表调查该层总体保留了似层状结构,解体不完全,岩性以粉砂岩为主,多弱风化~新鲜,岩块强度高。
@#@似层面产状N30°@#@~90°@#@E/NW∠10°@#@~45°@#@,钻孔揭示该层厚50~67m,结构较密实,抗冲能力和抗渗透破坏能力较强。
@#@@#@第①层:
@#@灰黑色粉土质砾层@#@该层为堰塞体底部物质,为堰塞体快速下滑形成的滑带,颗粒较细,混杂原河床粉细砂或岸坡的碎砾石土。
@#@钻孔揭示该层厚6~15.7m。
@#@@#@4)堰塞体稳定性分析@#@①堰塞体整体稳定性分析@#@目前残余的堰塞体整体是稳定的,不会产生整体的溃坝破坏,其主要理由为:
@#@@#@堆积体形态上看:
@#@经“6.11”泄洪冲刷后,目前残留的堰塞坝主体位于左岸,顺河方向的坡度缓于1:
@#@4,主体1/3埋于地下,纵向坡度平缓的巨型堆积体。
@#@@#@从物质组成上看,堰塞体除表部少量为碎石土外,主体为基岩滑坡形成的巨石、孤块石。
@#@其中下部为弱风化~微风化,仍保持原地层层序关系,部分解体破裂岩体,具有结构密实,强度高,抗冲刷能力和抗渗透破坏能力较强的特点。
@#@@#@“6.11”泄洪后形成的新河道可以下泄200年一遇的洪水。
@#@主河道靠近右岸,没有直接冲刷左岸,泄洪对左岸堰塞体的稳定性影响较小。
@#@@#@②泄洪槽两侧岸坡稳定性分析@#@堰塞坝过流后形成较宽畅的泄洪槽,泄洪槽在断面形态上,呈上宽下窄的“倒梯形”,泄洪槽左、右侧坡呈上、下游较低、中部较高的特征。
@#@@#@堰塞体泄洪槽两侧坡不稳定,坡度35°@#@~60°@#@,大于自然稳定坡度,在降雨情况下会产生小规模跨塌,在达到自然稳定坡度35°@#@~38°@#@后会逐渐趋于稳定。
@#@泄洪槽右侧坡为河道冲刷岸,且目前唐家山右岸滑坡壁残留有约100万m3的松散体,在未来几个水文年右侧坡受河水冲刷可能会垮塌产生小规模短时间堰塞。
@#@@#@
(2)唐家山堰塞体右岸边坡稳定性分析@#@根据右岸边坡的特性,大致以大水沟、小水沟为界,将其分为三个区。
@#@Ⅰ区为大水湾滑坡,即大水沟上游侧滑坡;@#@Ⅱ区为唐家山滑坡后坡;@#@Ⅲ区为小水沟下游的2处滑坡,按上游向下游可分为唐家山下游1号、2号滑坡。
@#@@#@1)Ⅰ区(大水湾滑坡)稳定性分析@#@大水湾滑坡位于通口河右岸,唐家山大水沟左侧、堰塞坝入口处,为崩坡残积堆积滑坡,规模预计64万m3。
@#@@#@大水湾滑坡体天然状态下基本稳定,以坡面前缘局部坍滑为主,但在考虑暴雨短暂及地震偶然等工况下,滑坡体存在较大规模失稳的可能性,对堰塞坝入口部位可能会造成一定的堵塞。
@#@@#@2)Ⅱ区(唐家山滑坡后坡)稳定性分析@#@根据直升飞机对唐家山滑坡后缘山体及其附近低空飞行照相解译、并结合现场地质测绘表明,后缘山体表部主要分布三组裂缝,其走向分别为:
@#@1)N40º@#@~50º@#@E、N70º@#@E~EW向,2)N10º@#@W~近SN向~N10º@#@E,3)N70º@#@W向。
@#@@#@唐家山滑坡后缘山体边坡整体自地震后至今4个月时间内,并未出现整体滑移迹象,定性分析表明唐家山滑坡后缘山体整体稳定,但滑坡后壁附近浅表部(局部)经常发生小规模的崩塌或坍滑,稳定性差。
@#@@#@根据对唐家山滑坡后缘山体前缘部位随进行的三维激光扫描、断面测量以及固定点测量等多手段边部变形监测结果显示:
@#@浅表部坡残积碎石土和已拉裂岩体出现一定的变形,滑坡后壁中下部基岩位移变形很小,均说明后缘山体整体稳定,仅局部稳定性差。
@#@@#@根据唐家山滑坡后壁可能的变形破坏方式及边界条件(潜在滑面)的搜索计算结果也显示,在持续暴雨、地震烈度Ⅷ度条件下,唐家山滑坡后缘边坡发生较大规模滑坡的可能性不大,但局部滑坡后壁附近局部发生崩塌落石的可能性很大。
@#@@#@3)Ⅲ区(小水湾滑坡)稳定性分析@#@Ⅲ区为小水沟下游的2处滑坡,按上游向下游可分为唐家山下游1号、2号滑坡:
@#@@#@唐家山1号滑坡体规模为750万m3,滑坡在天然状态下,整体和局部稳定,而在暴雨、地震(Ⅷ度及以上)工况下,整体稳定性差。
@#@一般工况下破坏方式主要以逐级解体下滑为特点。
@#@@#@唐家山下游2号滑坡规模为540万m3,前、后缘高程分别为675m和990m,滑坡主滑方向平均为N15°@#@W,滑坡在天然状态下,整体稳定,而在暴雨、地震(Ⅷ度及以上)工况下,整体稳定性较差,一般工况下破坏方式主要以逐级解体下滑为特点。
@#@@#@(3)震后堰塞坝进口段右岸泥石流灾害发育特征及危险性现状评估@#@唐家山堰塞坝右岸泥石流的物质主要来源于大水沟泥石流及Ⅱ区坡面泥石流。
@#@两处泥石流物质可与右岸进口上游侧的Ⅰ区大水湾滑坡在暴雨时产生的一定规模的滑塌物一起堵塞泄洪槽进口形成堵江,对堰塞坝进口影响较大,在“6.14”和“9.24”分别产生了近5年和100年一遇的暴雨,分别发生规模约10万m3和30万m3的泥石流,堵塞泄流槽,水位最高分别上升到717m和721m,目前,“9.24”过流后绝大部分泥石流物质仍堆积于进口。
@#@泄洪槽右侧坡在暴雨时产生的小规模的滑塌物也堆积于河道中。
@#@泥石流物质属泥石流属过渡性偏粘性,由块碎石及部分细粒物质组成,两次堵江后江水溢流后水位逐渐下降,未发生快速或瞬间溃决。
@#@但由于堰塞湖上游洪水来量小,且堵江泥石流物质松散粘合力小,不排除未来泥石流堵江后在堰塞湖上游洪水来量大的情况下发生短时间溃决的可能性。
@#@@#@1)大水沟泥石流发育特征@#@大水沟位于通口河右岸、紧靠唐家山滑坡上游侧,流域面积0.45km2,沟长0.99km,沟床纵坡坡降525.3‰,流域最高点1470m,地震后沟口最低点730m。
@#@@#@受5.12大地震影响,沟流域内两侧山坡崩塌、滑坡非常发育,流域内松散物源总计约162万m3,其中含稳定物源约70万m3,占总物源43%,潜在不稳定物源83万m3,占总物源51%,不稳定物源9万m3,占总物源6%。
@#@可见地震后不稳定和潜在不稳定物源达到91万m3,占总物源57%,显示此沟发生泥石流的可能性极大。
@#@@#@2)Ⅱ区坡面泥石流发育特征@#@Ⅱ区位于大水沟与小水沟之间,是产生唐家山堰塞湖滑坡的主体部位。
@#@唐家山滑坡后的滑坡壁上残留有松散碎石土堆积。
@#@堆积的松散碎石土分布高程740m~1200m,顺河长约500m,松散碎石土堆积体方量约100万m3,坡度约38º@#@,天然状态下稳定性差,但在持续暴雨的作用下,易形成坡面泥石流,松散堆积体下部的右岸残留堰塞体台地地面靠上游段缓倾上游,Ⅱ区坡面泥石流与大水沟泥石流在沟口汇合可堵塞河道。
@#@@#@3)大水沟泥石流以及Ⅱ区坡面流危害性评价@#@总的来看,两个区域泥石流来源物质广,处理难度大,虽然泥石流在未来总体呈衰减趋势,但大水沟泥石流和Ⅱ区坡面泥石流目前依然处于旺盛状态,在强降雨的情况下,可能会形成一定规模的泥石流,进而堵塞河道,形成新的堰塞。
@#@@#@大水湾滑坡为崩坡残积堆积滑坡,规模约64万m3,在天然状态下基本稳定,在考虑暴雨短暂及地震偶然等工况下,滑坡体存在较大规模失稳的可能性,对堰塞坝入口部位可能会造成一定的堵塞。
@#@“9.24”暴雨该滑坡前缘产生了约数万m3小规模的滑塌,与大水沟泥石流和Ⅱ区坡面泥石流一起堵塞泄洪槽进口。
@#@@#@1.1.3对外交通@#@对外交通@#@目前陆路交通均不能直达唐家山,目前共有三条道路能够到达唐家山附近:
@#@一条公路可抵达唐家山下游的擂鼓鎮,另两条道路可达唐家山上游,。
@#@由于自擂鼓镇至唐家山尚有约15km道路中断,短期内无法修通,且下游河道不具备水运条件,而上游库区湖面开阔,水流平稳,具备水路运输条件。
@#@因此,唐家山整治工程对外交通运输只能自上游进入。
@#@@#@目前可达到唐家山上游的两条道路为:
@#@一条为西线,由都(都江堰)汶(汶川)公路目前只有自经茂县到达唐家山堰塞湖库区的治城,另一条方向及东线,由绵(绵阳)江(江油)公路经桂溪方向的两条道路分别达到唐家山堰塞湖库区的治城及桐子坝,而下游公路只能达到擂鼓镇。
@#@由治城及桐子坝及擂鼓镇至唐家山距离分别为约15km和8.0km、均桐子坝至唐家山约8.0km无公路。
@#@由于沿河两侧山体因地震而产生大量裂缝和不稳定块体,在余震和降雨情况下时有泥石流及塌滑现象发生,且短时间期内打通唐家山陆路交通存在一定困难。
@#@因此,现阶段对外交通运输只能采用公路从茂县或江油方向进入堰塞湖上游的治城或桐子坝,然后再采用水路运至唐家山。
@#@@#@目前至唐家山附近的陆路交通主要有两条线路:
@#@即西线道路及东线道路,根据公路现状结合水运条件,拟定西线及东线两条对外交通方案进行比较。
@#@@#@1、对外交通线路的比较与选择@#@
(1)西线方案@#@自成都~都江堰~汶川~茂县~治城采用公路运输,再由治城水运至唐家山。
@#@公路运输里程263km,水路运输里程15km,总里程278km。
@#@@#@成都~都江堰:
@#@为高速公路,距离55km;@#@@#@都江堰~汶川:
@#@原为G213国道,距离91km,5.12地震造成中断,现已恢复通车,路面宽约7m;@#@@#@汶川~茂县:
@#@为G213国道,距离为44km,为G213国道,路况较好;@#@@#@茂县~治城:
@#@为S302省道,距离73km。
@#@@#@上述道公路除茂县~治城间有一段长约14km的道路为碎石路面,其余均为沥青混凝土路面或混凝土路面,路况较好,能够满足设备及材料运输要求。
@#@@#@为保证灾区重建的运输要求,该线道路目前实行“单向隔日”通行。
@#@@#@
(2)东线方案@#@自成都~绵阳~江油~桂溪~都坝~白坭~桐子坝采用公路运输,再由桐子坝水运至唐家山。
@#@公路运输里程254km,水路运输里程8km,总里程262km。
@#@@#@成都~绵阳:
@#@为高速公路,距离125km;@#@@#@绵阳~江油:
@#@为二级公路,距离40km;@#@@#@江油~桂溪:
@#@为三级公路,距离34km,路面宽约6m;@#@@#@桂溪~都坝:
@#@为三级公路,距离24km,路面宽约4.5m,局部更窄,工程车辆错车有一定困难,沿途弯道较多,受地震影响,路基塌陷及滑坡路段较多,雨季易产生泥石流,造成交通中断;@#@@#@都坝~白坭:
@#@原为机耕道,距离24km,路况较差。
@#@目前正在扩建,路基尚未完全形成,该线多处路段坡陡坡度较大,且十分狭窄,沿线不稳定边坡及塌方路段多,通行能力差,重车通行特别困难,沿线不稳定边坡及塌方路段多。
@#@根据调查,由于路况差,且漩坪乡灾后重建所用建筑材料及生活物质的运输均";i:
4;s:
26360:
"解剖学基础教案@#@解剖学基础教案@#@@#@【目的与要求】@#@1.了解人体解剖学的定义和分科。
@#@@#@2.掌握解剖学姿势和方位术语。
@#@@#@3.了解内脏的组成、位置、功能及内脏器官的一般结构。
@#@@#@4.掌握胸部的标志线和腹部分区。
@#@@#@5.掌握运动系统的组成。
@#@@#@6.掌握成人骨的数目和分类。
@#@@#@7.掌握长骨的形态特点。
@#@@#@8.掌握骨的基本构造和功能。
@#@@#@10.掌握滑膜关节的基本结构和辅助结构。
@#@@#@11.掌握滑膜关节的运动形式。
@#@@#@12.掌握肌的形态和构造。
@#@@#@13.了解肌的起止、配布和作用。
@#@@#@14.掌握肌的辅助装置。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@【教学时间分配】@#@3学时。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@内侧与外侧,内与外的区别;@#@骨的构造;@#@滑膜关节的辅助结构;@#@肌起、止点及作用形式的理解;@#@肌的辅助装置滑液囊与关节的滑膜囊的区别;@#@腱鞘的位置及层次结构。
@#@@#@重点:
@#@人体解剖学标准姿势、轴和面;@#@骨的分类;@#@滑膜关节的基本构造、辅助结构及其运动;@#@肌的形态和构造。
@#@@#@进展:
@#@骨的可塑性与骨组织工程;@#@腱鞘炎。
@#@@#@【自学内容与要点】@#@人体解剖学发展概况,人体器官的变异与畸形,内脏的一般结构;@#@骨的外表形态,骨的发生和发育;@#@滑膜关节的分类以及滑膜关节的动脉、淋巴管和神经。
@#@@#@【教学内容】@#@一、绪论@#@〔一〕、人体解剖学的定义@#@〔二〕、人体解剖学的范围及分科@#@〔三〕、解剖学发展简史@#@〔四〕、常用解剖学术语@#@〔五〕、人体的体型、器官的变异与畸形@#@〔六〕、了解剖学的学习方法@#@二、运动系统总论@#@〔一〕、骨学@#@ @#@@#@〔二〕、关节学@#@ @#@@#@〔1〕关节的基本结构@#@〔2〕关节的辅助结构@#@〔3〕关节的运动@#@〔4〕关节的分类@#@〔三〕、肌学@#@ @#@@#@【课后小结】@#@1.人体解剖学标准姿势。
@#@@#@2.方位术语。
@#@@#@3.轴和面。
@#@@#@4.骨的分类。
@#@@#@5.骨的构造。
@#@@#@6.直接连结类型。
@#@@#@7.间接连结的基本构造、辅助结构及其运动。
@#@@#@8.肌肉类型。
@#@@#@9.骨骼肌的形态、结构及作用。
@#@@#@10.肌辅助装置的种类。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.试问人体解剖学的标准姿势?
@#@@#@1.比较常用的方位术语中内与内侧,外与外侧的不同?
@#@@#@3.胸部的标志线和腹部分区。
@#@@#@4.运动系统由哪几个部分组成?
@#@有哪些主要功能?
@#@@#@5.试述骨的构造。
@#@@#@6.骨膜位于何处?
@#@它有何功能?
@#@@#@7.滑膜关节的基本构造有哪些?
@#@各有什么作用?
@#@@#@8.滑膜关节的辅助结构有哪些?
@#@各有什么作用?
@#@@#@9.肌按形态分类。
@#@@#@10.深筋膜的位置、构成及作用。
@#@@#@11.腱鞘的构成及意义。
@#@@#@ @#@@#@四肢骨@#@【目的与要求】@#@1.掌握上肢骨的组成,上肢各骨的名称、位置和排列。
@#@@#@2.掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨的基本形态结构。
@#@@#@3.掌握下肢骨的组成,下肢各骨的名称、位置和排列。
@#@@#@4.掌握髋骨、股骨、胫骨、腓骨的基本形态结构。
@#@@#@5.掌握上、下肢骨的常用骨性标志。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@上、下肢骨的基本形态结构。
@#@@#@重点:
@#@上、下肢骨名称位置和排列。
@#@@#@【教学内容】@#@一、上肢骨@#@〔一〕、上肢带骨:
@#@@#@〔二〕、自由上肢骨:
@#@@#@一、下肢骨@#@〔一〕、下肢带骨:
@#@〔髂骨、坐骨、耻骨〕@#@〔二〕、自由下肢骨:
@#@1.股骨2.胫骨3.腓骨@#@4.足骨@#@【课后小结】@#@1.上下肢骨的名称位置和排列。
@#@@#@2.上下肢骨常用骨性标志。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.简述上肢骨的分部组成和排列。
@#@@#@2.简述肩胛骨的形态。
@#@@#@3.简述下肢骨的分部组成和排列。
@#@@#@2.在活体上能摸到上下肢骨哪些重要结构?
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》@#@教学内容〔章/节〕中轴骨〔axialskeleton〕@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.掌握椎骨的基本形态及各部椎骨的特点。
@#@@#@2.掌握胸骨的形态及分部。
@#@@#@3.了解肋骨的基本形态。
@#@@#@4.掌握脑颅、面颅各骨的名称及位置。
@#@@#@5.掌握颞骨、筛骨、蝶骨、上颌骨和下颌骨的分部及形态结构特点。
@#@@#@6.掌握颅底内面的重要孔道。
@#@@#@7.了解眶的构成、形态及其孔裂。
@#@@#@8.掌握鼻腔外侧壁上的结构。
@#@@#@9.掌握各鼻旁窦的位置和开口。
@#@@#@10.掌握翼点的位置、构成和意义。
@#@@#@11.了解颞窝、颞下窝的位置。
@#@@#@12.掌握躯干骨、颅骨的重要骨性标志。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@各部椎骨的特征;@#@颅骨的名称、位置。
@#@@#@重点:
@#@椎骨的基本形态;@#@翼点的位置、构成和意义。
@#@@#@进展:
@#@无@#@【自学内容与要点】@#@别离颅骨的具体形态。
@#@@#@【教学内容】@#@一、躯干骨bonesoftrunk@#@〔一〕、椎骨vertebrae@#@ @#@@#@〔二〕、胸骨sternum@#@〔三〕、肋ribs@#@二、颅skull@#@〔一〕、概述@#@〔二〕、脑颅骨@#@〔三〕、面颅骨@#@〔四〕、颅的连接和整体观@#@【课后小结】@#@1.椎骨基本形态。
@#@@#@2.颅骨名称位置。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.颈椎、胸椎、腰椎在形态上各有何特征?
@#@@#@2.脑颅面颅各有哪些骨构成?
@#@@#@3.鼻腔外侧壁上有哪些主要结构?
@#@@#@4.鼻旁窦有哪些?
@#@分别写出它们的位置和开口。
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》@#@教学内容〔章/节〕骨连接@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.掌握椎间盘的位置和构造特点。
@#@@#@2.掌握黄韧带的位置和构造特点。
@#@@#@3.了解脊柱各长韧带的位置及作用。
@#@@#@4.掌握脊柱的组成和4个生理性弯曲。
@#@@#@5.了解脊柱各面观的形态特点及其运动。
@#@@#@6.掌握胸廓的组成和运动。
@#@@#@7.掌握颞下颌关节的组成、结构特点及其运动形式。
@#@@#@8.掌握肩关节、肘关节和腕关节的组成、结构特点及运动方式。
@#@@#@9.了解胸锁关节、肩锁关节和桡尺骨连结的组成。
@#@@#@10.掌握骨盆的构成和大、小骨盆的界线。
@#@@#@11.掌握髋关节、膝关节和踝关节的组成、结构特点及运动方式。
@#@@#@12.了解足弓的构成及其功能意义。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@寰椎与枕骨及枢椎的关节;@#@前臂旋前、旋后不同于其他关节的旋内、旋外;@#@踝关节的背屈和跖屈。
@#@@#@重点:
@#@脊柱、胸廓的连结及运动;@#@颞下颌关节的组成、特点及运动;@#@人体六大滑膜关节的组成、结构特点和运动。
@#@@#@进展:
@#@椎间盘脱出症的融骨治疗;@#@半关节置换。
@#@@#@【自学内容与要点】@#@寰椎与枕骨及枢椎的关节;@#@常见的脊柱变异与畸形;@#@颅骨的软骨连结;@#@手关节中除桡腕关节外,其余作为学生自学内容;@#@足关节中除踝关节外,其余作为学生自学内容。
@#@@#@【教学内容】@#@一、躯干骨的连结@#@二、颅骨的连结@#@三、上肢骨的连结articulationsofupperlimb@#@〔一〕、上肢带骨的连结@#@〔二〕、自由上肢骨的连结articulationoffreeup0perlimb@#@shulderjointelbowjointwristjoint@#@四、下肢骨连结articulationsoflowerlimb@#@〔一〕、下肢带骨的连结1、耻骨联合2、骶髂关节3、骶髂韧带连结4、闭孔膜5、骨盆@#@〔二〕、自由下肢骨的连接articulationsoffreelowerlimb1.髋关节hopjoint2.膝关节kneejoint3.小腿骨间的连结4.足关节5.距小腿关节〔踝关节〕anklejoint6.足弓@#@【课后小结】@#@1.脊柱、胸廓。
@#@@#@2.颞下颌关节。
@#@@#@3.人体六大滑膜关节。
@#@@#@4.骨盆。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.简述椎间盘的连结。
@#@腰椎穿刺时经过哪些结构?
@#@@#@2.试述脊柱的组成、生理弯曲及运动。
@#@@#@3.试述颞下颌关节的组成、结构特点及运动。
@#@为什么该关节易向前方脱位?
@#@@#@4.肩关节和髋关节各由哪些结构组成?
@#@为什么肩关节脱位较髋关节多见?
@#@@#@5.肘关节和膝关节各由哪些结构组成?
@#@各能作什么运动?
@#@@#@6.儿童为什么易发生桡骨小头半脱位?
@#@@#@7.前臂的旋前、旋后动作在哪些关节进行?
@#@@#@8.骨盆由哪些结构组成?
@#@大、小骨盆由什么分界?
@#@@#@9.为什么足跖屈时易发生踝关节扭伤?
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》@#@教学内容〔章/节〕四肢肌@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.掌握上肢带肌的名称、位置、起止和作用。
@#@@#@2.掌握臂肌的名称、位置、起止和作用。
@#@@#@3.了解前臂肌的名称、位置和作用。
@#@@#@4.了解手肌的名称、位置和作用。
@#@@#@5.掌握髋肌前群肌的名称、位置、起止和作用。
@#@@#@6.掌握髋肌后群主要肌肉(臀大肌、臀中肌、臀小肌和梨状肌)的位置、起止和作用。
@#@@#@7.掌握大腿后群肌的名称、位置、起止和作用。
@#@@#@8.了解大腿内侧群肌的名称、作用。
@#@@#@9.掌握小腿三头肌的位置、组成、起止和作用。
@#@@#@10.了解小腿前群肌的名称、位置和作用。
@#@@#@11.了解小腿后群深层肌肉的名称、位置和作用。
@#@@#@12.了解小腿外侧群肌的名称、位置和作用。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@前臂肌、手肌名称及层次结构;@#@大腿内侧群肌名称;@#@足肌;@#@@#@重点:
@#@上肢带肌及臂肌;@#@梨状肌;@#@大腿及小腿肌。
@#@@#@进展:
@#@缺血性肌坏死;@#@肌瓣膜。
@#@@#@【自学内容与要点】@#@手肌名称、分类及作用;@#@阔筋膜张肌;@#@足肌。
@#@@#@【教学内容】@#@一、四肢肌@#@〔一〕上肢肌@#@1.上肢带肌:
@#@〔1〕三角肌deltoid〔2〕岗上肌〔3〕岗下肌〔4〕小圆肌〔5〕大圆肌〔6〕肩胛下肌@#@2.臂肌:
@#@〔1〕前群:
@#@肱二头肌bicepsbrachii、喙肱肌、肱肌@#@〔2〕后群:
@#@肱三头肌@#@3.前臂肌〔1〕前群:
@#@9块〔2〕后群:
@#@10块@#@musclesofhand@#@二、下肢肌muisclesoflowerlimb@#@〔一〕、髋肌musclesofhip@#@〔二〕、大腿肌@#@〔三〕、小腿肌@#@〔四〕、足肌@#@【课后小结】@#@1.上肢带肌及臂肌。
@#@@#@2.使肩关节运动的肌。
@#@@#@3.曲伸肘关节及腕关节的肌。
@#@@#@4.下肢带肌、大腿及小腿肌。
@#@@#@5.梨状肌上、下孔。
@#@@#@月国窝。
@#@@#@8.收肌管及踝管。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.三角肌的位置及作用。
@#@@#@2.曲、伸及收展肩关节的肌。
@#@@#@3.曲、伸肘关节的肌。
@#@@#@4.梨状肌上、下孔位置及通过结构。
@#@@#@5.曲髋关节的肌。
@#@@#@6.屈膝关节的肌。
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》@#@教学内容〔章/节〕头颈肌躯干肌@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.了解主要面肌的名称、位置和作用。
@#@@#@2.掌握咀嚼肌的名称、位置和作用。
@#@@#@3.掌握斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置、起止和作用。
@#@@#@4.掌握胸锁乳突肌的位置、起止和作用@#@5.了解舌骨上、下肌群的名称和作用。
@#@@#@6.了解颈深外侧群肌的名称、起止和作用。
@#@@#@7.掌握斜角肌间隙的概念。
@#@@#@8.掌握胸上肢肌的名称、位置、起止和作用。
@#@@#@9.了解胸固有肌的名称、位置和作用。
@#@@#@10.掌握膈肌的位置及结构特点。
@#@@#@11.了解膈肌的作用。
@#@@#@12.掌握腹前外侧群肌的名称、位置、形成结构和作用。
@#@@#@13.了解腰方肌的位置、起止和作用。
@#@@#@14.了解腹直肌鞘的构成、腹股沟管和海氏三角的概念。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@翼内肌、翼外肌的起止及运动;@#@舌骨上、下肌群识别;@#@腹股沟管及腹直肌鞘构成。
@#@@#@重点:
@#@肌咀嚼肌;@#@背部三块肌作用;@#@胸锁乳突肌作用;@#@胸大肌及胸固有肌作用;@#@膈肌的位置、作用及裂孔;@#@腹前外侧肌群及其形成结构;@#@海氏三角。
@#@@#@进展:
@#@帽状腱膜下血肿治疗;@#@面瘫;@#@腹股沟斜疝形成机理及修复方法。
@#@@#@【自学内容与要点】@#@笑肌、提上唇肌、降下唇肌及颊肌等参与面部表情;@#@项部及咽部肌群;@#@前锯肌;@#@腰方肌。
@#@@#@【教学内容@#@一、躯干肌@#@〔一〕、背肌1.斜方肌trapezius2.背阔肌latissimus@#@3.竖脊肌erector@#@〔二〕、颈肌1.胸锁乳突肌sternocleidomastoid@#@2.舌骨上、下肌群3.前、中斜角肌@#@〔三〕、胸肌musclesofthorax@#@1.胸上肢肌2.胸固有肌@#@〔四〕、膈肌diaphragm@#@〔五〕、腹肌1.前外侧群2.后群3.腹直肌4.腹股沟管@#@二、头肌@#@@#@@#@【课后小结】@#@1.面肌的形态及功能。
@#@@#@。
@#@@#@3.躯干肌的主要作用。
@#@@#@4.腹部主要局部结构的构成。
@#@@#@5.参与呼吸的躯干肌。
@#@@#@6.参与上下肢运动的躯干肌。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.咀嚼肌名称、位置及作用。
@#@@#@2.面肌的类型及作用。
@#@@#@3.斜角肌间隙的构成及通过结构。
@#@@#@4.肋间内外肌参与呼吸的方式。
@#@@#@5.膈肌的位置、形态及运动。
@#@@#@6.腹股沟管的组成及通过结构。
@#@@#@7.海氏三角的组成及意义。
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》@#@教学内容〔章/节〕消化系统〔一〕@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.了解口腔的组成与分部。
@#@@#@2.掌握咽峡的概念。
@#@@#@3.掌握牙的形态与牙式。
@#@@#@。
@#@@#@5.了解舌的形态及构造。
@#@@#@6.掌握舌乳头的功能。
@#@@#@7.掌握大唾液腺的名位置及开口。
@#@@#@8.掌握咽的位置、分部与交通及各部分咽的形态特点。
@#@@#@9.掌握食管的位置及分部和食管的三个狭窄。
@#@@#@10.掌握胃的形态、分部与位置。
@#@@#@11.了解十二指肠的位置及形态,@#@12.掌握十二指肠的分部及各部特点和十二指肠悬肌的概念。
@#@@#@13.了解空、回肠的位置及形态结构。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@咽的位置、分部与交通及各部分咽的形态特点;@#@@#@重点:
@#@舌乳头的功能;@#@大唾液腺的名位置及开口;@#@食管的三个狭窄;@#@掌握十二指肠的分部及各部特点;@#@胃的形态、分部与位置。
@#@@#@进展:
@#@人工牙@#@【自学内容与要点】@#@咽壁肌。
@#@@#@【教学内容】@#@第一节口腔oralcavity@#@一、唇、颊;@#@二、腭palate;@#@三、牙teeth;@#@四、舌tongue;@#@五、大唾液腺@#@第二节咽pharynx@#@一、鼻咽;@#@二、口咽;@#@三、喉咽@#@第三节食管esophagus@#@第四节胃stomach@#@第五节小肠smallintestine@#@一、十二指肠duodenum;@#@二、空肠jejunum;@#@三、回肠ileum@#@【课后小结】@#@1.消化系统的构成。
@#@@#@2.舌乳头的功能。
@#@@#@3.大唾液腺的名位置及开口。
@#@@#@4.胃的形态、分部与位置。
@#@@#@5.掌握十二指肠的分部及各部特点。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.大唾液腺有几对?
@#@简述其名称、位置及导管的开口。
@#@@#@2.试述咽的分部及其交通。
@#@@#@3.食管有几个生理性狭窄?
@#@试述其位置及临床意义。
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》@#@教学内容〔章/节〕消化系统〔二〕@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.掌握大肠的分部及形态特征,@#@2.掌握盲肠、阑尾的位置及形态结构及阑尾根部的体表投影。
@#@@#@3.掌握结肠的位置和分部。
@#@掌握直肠的位置和形态结构。
@#@@#@4.了解直肠粘膜面的形态结构。
@#@@#@5.掌握肛管的形态结构。
@#@@#@6.掌握肝的形态、分叶、位置及肝下界的体表投影。
@#@@#@7.了解肝的毗邻。
@#@@#@8.掌握胆囊的位置、形态及分部。
@#@@#@9.掌握肝外胆道的组成及开口部位及胆囊三角的概念。
@#@@#@10.掌握胰的位置、形态及分部。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@肛管的形态结构;@#@肝的形态和分叶。
@#@@#@重点:
@#@阑尾根部的体表投影;@#@肝外胆道的组成及开口部位。
@#@@#@进展:
@#@肝脏移植。
@#@@#@【自学内容与要点】@#@肝的分叶与分段;@#@胰的位置、形态及分部。
@#@@#@【教学内容】@#@第六节大肠largeintestine@#@一、盲肠cecum;@#@二、阑尾vermiformappendix;@#@三、结肠colon;@#@四、直肠rectum;@#@五、肛管analcanal@#@第七节肝liver@#@一、肝的形态@#@二、肝的位置、毗邻@#@三、肝的分段@#@四、肝外胆道@#@第八节胰@#@一、胰的位置和形态@#@二、胰的主要毗邻@#@三、胰的功能@#@@#@【课后小结】@#@1.大肠的分部及形态特征。
@#@@#@2.肝的分叶及肝外胆道的组成及开口部位。
@#@@#@3.消化系统的构成。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.简述肝的脏面的形态结构。
@#@@#@2.具体说明肝细胞分泌的胆汁是如何被输送到十二指肠的。
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》第五版@#@教学内容〔章/节〕呼吸系统@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.了解呼吸系统的组成及功能。
@#@@#@2.掌握上、下呼吸道的组成。
@#@@#@3.了解鼻的分部及外鼻的形态结构。
@#@@#@4.掌握鼻旁窦的名称、位置及开口。
@#@@#@5.掌握喉的位置及喉软骨的形态结构特点。
@#@@#@6.了解喉的连结及喉肌。
@#@@#@7.掌握喉腔的形态结构。
@#@@#@8.了解活体喉口和声门的形态变化。
@#@@#@9.掌握气管的位置及构造特点及左、右主支气管的形态差异。
@#@@#@10.掌握肺的位置、形态及分叶。
@#@@#@11.掌握支气管肺段的概念。
@#@@#@12.了解肺内支气管的概念。
@#@@#@13.掌握胸膜和胸膜腔的概念。
@#@@#@14.掌握壁胸膜的分部和胸膜隐窝的位置。
@#@@#@15.了解肺和胸膜的体表投影。
@#@@#@16.掌握纵隔的定义与分部。
@#@@#@17.了解纵隔的境界及内容。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@喉的连结及喉肌。
@#@@#@重点:
@#@鼻旁窦的名称、位置及开口;@#@喉软骨的形态结构特点;@#@支气管肺段的概念;@#@胸膜和胸膜腔的概念。
@#@@#@进展:
@#@无@#@【自学内容与要点】@#@活体喉口和声门的形态变化;@#@气管、支气管的长度和口径。
@#@@#@【教学内容】@#@第一节鼻@#@一、外鼻;@#@二、鼻腔nasalcavity;@#@三、鼻旁窦paranasalsinuses@#@第二节咽与喉laxynx@#@一、咽〔见消化系〕;@#@@#@二、喉〔一〕、喉的软骨;@#@〔二〕、喉的连结;@#@@#@〔三〕、喉肌;@#@〔四〕、喉腔laryngealcavity@#@第三节气管与主支气管@#@一、气管;@#@二、支气管@#@第四节肺Lungs@#@一、位置和形态@#@二、肺内支气管和支气管肺段@#@第五节胸膜pleura@#@一、胸腔、胸膜腔、与胸膜的概念@#@二、胸膜的分部@#@三、肺和胸膜的体表投影@#@第六节纵隔mediastinum@#@一、纵隔的概念@#@二、纵隔的分部@#@三、纵隔内的主要器官@#@@#@【课后小结】@#@1.呼吸系统的组成。
@#@@#@2.胸膜和胸膜腔。
@#@@#@【课后思考题】@#@1.鼻旁窦有哪几对,分别开口于何处?
@#@@#@2.试述肺与胸膜下界的体表投影。
@#@@#@3.试述纵隔的概念与分部。
@#@@#@ @#@@#@宁夏医学院人体解剖学教案@#@学年/学期春季学期编写时间@#@课程名称系统解剖学教材名称《系统解剖学》@#@教学内容〔章/节〕泌尿系统男性生殖系统@#@授课日期年级/专业/班次临床、影象、麻醉、口腔专业@#@【目的与要求】@#@1.掌握泌尿系统的组成及功能。
@#@@#@2.掌握肾的被膜、位置、形态及构造。
@#@@#@3.了解肾段的概念。
@#@@#@4.掌握输尿管的行径、分部及狭窄部位。
@#@@#@5.了解输尿管的毗邻。
@#@@#@6.掌握膀胱的位置、形态及膀胱三角的位置、结构特点。
@#@@#@7.掌握女性尿道特点与开口部位。
@#@@#@8.了解女性尿道的位置。
@#@@#@9.了解男性生殖系统的组成及其功能。
@#@@#@10.掌握睾丸的形态、位置及功能。
@#@@#@11.掌握附睾的分部及位置。
@#@@#@12.掌握输精管的形态特征、分部和行径。
@#@@#@13.掌握射精管的组成、行径及开口。
@#@@#@14.掌握精索的位置、形态及构成。
@#@@#@15.了解精囊的形态、位置及功能。
@#@@#@16.掌握前列腺的形态、位置及主要毗邻。
@#@@#@17.了解前列腺的分叶。
@#@@#@18.掌握男性尿道的分部、三个狭窄及二个弯曲。
@#@@#@【手段与方法】@#@1.电子幻灯片教学为主,配合视频展示台等多媒体教学手段。
@#@@#@2.采用直观教学法、启发式教学法进行教学。
@#@@#@3.课后观看解剖学教学VCD。
@#@@#@【教学时间分配】@#@5学时。
@#@学时分配:
@#@授课时间190分钟,小结10分钟。
@#@@#@【本课内容的难点、重点与进展】@#@难点:
@#@输尿管的毗邻;@#@膀胱充盈、空虚时的位置及形态变化。
@#@@#@重点:
@#@肾的位置、形态、构造及被膜;@#@输尿管的行径、分部及狭窄部位;@#@膀胱三角的位置、结构特点;@#@输精管的形态特征、分部和行径;@#@男性尿道的分部、三个狭窄及二个弯曲。
@#@@#@进展:
@#@无@#@【自学内容与要点】@#@尿道球腺的位置和腺管的开口。
@#@@#@【教学内容】@#@第一节肾kidneys@#@一、肾的位置;@#@二、肾的构造;@#@三、位置和被膜@#@第二节输尿管ureter@#@第三节膀胱urinatybladder@#@第四节尿道urethra〔女性尿道的特点〕@#@第五章男性生殖系统malereproductivesystem@#@第一节男性内生殖器maleinternalgenitalorgans@#@一、睾丸testis@#@二、附睾epididymis@#@三、输精管道deferentduct@#@四、精囊腺semi";i:
5;s:
21090:
"水泥搅拌桩施工方案新@#@ @#@@#@一、编制依据2@#@二、工程概况2@#@三、施工部署3@#@四、施工进度计划4@#@五、施工前期准备4@#@六、施工工艺及施工方法4@#@七、质量控制保证措施7@#@八、安全保证措施及安全保证体系12@#@九、环境保护及消防安全措施17@#@ @#@@#@一、编制依据@#@1、国家现行的有关法律、法规、施工及验收规范、规程等;@#@@#@2、本合同段招标文件,设计施工图,其它详见设计说明;@#@@#@3、业主、总监办、驻地监理的有关文件、规定等;@#@@#@4、我公司投入本项目的施工机械、上场人员等;@#@@#@5、本工程地质情况详见《岩土工程勘察报告》。
@#@@#@二、工程概况,@#@本水泥搅拌桩项目系在设计的实4股道检查坑位置上,根据设计院要求,在检查坑长度95米范围内打三排桩,桩径600mm,桩长20米,间距1200mm.水泥搅拌桩为239根。
@#@@#@1、采用425R复合硅酸盐水泥,水泥掺入量为15%,水灰比为0.4`~0.5m;@#@@#@2、桩位水平允许偏差≤50mm,桩身垂直允许偏差≤5%。
@#@@#@3、设计深层搅拌桩长为20m,桩与桩间距1200mm。
@#@@#@4、超灌长度皆为500mm。
@#@@#@三、施工部署@#@搅拌桩由我公司的专业施工队负责施工。
@#@根据本工程特点及工程量,本队安排1个工班作业施工,同时工班配备相应的人员。
@#@@#@ @#@@#@1、施工组织机构框架@#@ @#@@#@2、进场机械设备一览表@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@进场日期@#@技术状况@#@备注@#@1@#@深层水泥搅拌机@#@SJB-237KW@#@1台@#@良好@#@2@#@灰浆搅拌机@#@Y112M-6@#@1台@#@良好@#@3@#@泵浆机@#@UB-34KW、33L/min@#@1台@#@ @#@@#@良好@#@5@#@电焊机@#@30KW@#@1台@#@新进@#@6@#@发电机@#@100KW@#@1台@#@新进@#@7@#@起重机@#@12T@#@1台@#@良好@#@ @#@@#@3、施工人员一览表@#@序号@#@人员名称@#@人数@#@备注@#@1@#@队长@#@1@#@2@#@副队长@#@2@#@3@#@现场负责人@#@1@#@4@#@技术员@#@1@#@5@#@质检员@#@1@#@6@#@安全员@#@1@#@7@#@电工@#@2@#@8@#@机械操作员@#@5@#@9@#@其他人员@#@10@#@四、施工进度计划@#@考虑现场施工条件和工期要求,并根据实际情况及总体进度安排,@#@工期计划2013年1月8日开工,2013年1月28日完成搅拌桩施工。
@#@@#@五、施工前期准备@#@ 1、清除施工场地的地上、地下障碍物,对有水的地方进行抽水和清淤,回填粘性土并予以压实。
@#@@#@ 2、进场道路畅通,将施工用水、用电接至施工现场。
@#@@#@ 3、组织材料进场,进场水泥必须具备出厂合格证,并经现场取样送试验室复检合格,存放场地要充分满足施工需要,合理布局。
@#@@#@六、施工工艺及施工方法@#@1、水泥搅拌桩施工工艺技术@#@水泥搅拌桩施工工艺主要流程为:
@#@@#@桩机定位-喷浆搅拌钻时到底-关泵搅拌提升-喷浆搅拌到底-关泵搅拌提升-成桩。
@#@@#@1、桩机定位:
@#@首先熟悉图纸要求。
@#@在桩位放样后,桩机就位,整平对中。
@#@@#@2、喷浆搅拌钻时到底:
@#@开动灰浆泵,确认浆液顺利从喷咀喷出时,启动桩机,操作升降手把使搅拌轴沿导向架搅拌回转向下切土钻进。
@#@钻进参数一般为钻速1m/min,转数60r/min左右,喷浆压力1-1.4Mpa,喷浆量33L/min。
@#@如遇硬土层,可用钢绳加压器均匀给压,钻进到设计桩底高程。
@#@@#@3、关泵搅拌提升:
@#@搅拌头进入工序后,即可自桩底以60r/min的转数反转,以与钻进相等的速度将搅拌头提升到地面(如发现搅拌头被软泥糊住,须及时清除)。
@#@@#@4、喷浆重复搅拌钻时到设计桩底高程:
@#@按照工序2操作要求进@#@行。
@#@@#@5、关泵重复搅拌提升到地面,成桩。
@#@@#@6、成桩后,停止搅拌开启灰浆泵,加清水清洗全部管路中残存的水泥浆,清除粘附在搅拌头上的软土。
@#@重复工序1再施工另一搅拌桩(见水泥搅拌桩施工工艺流程图)。
@#@@#@水泥搅拌桩施工工艺流程图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2、施工方法@#@
(1)测量放样@#@施工前,根据设计图纸,定位放线,开挖沟槽,然后放第一组桩柆,根据设计图纸尺寸带线。
@#@@#@
(2)制备水泥浆@#@水泥用量按设计标准为土体质量的15%,水灰比为1:
@#@0.5。
@#@施工中加水可使用定量容器进行用水量控制。
@#@@#@(3)预拌下沉喷浆@#@待水泥搅拌桩机的冷却水循环正常后,启动搅拌桩机电机,放松搅拌桩机吊索,使搅拌桩机沿导向架搅拌切土下沉,下沉速度可由电机的电流监测表控制。
@#@下沉速度≤0.8m/分,工作电流不应大于70A。
@#@开始喷浆搅拌,喷浆过程中,不断搅拌水泥浆。
@#@随时观察设备运行及地层变化情况,钻头下沉至设计深度位置时,停止钻进。
@#@@#@(4)提升喷浆@#@提升钻头喷浆。
@#@喷浆过程中,不断搅拌水泥浆,防止其离析,并通过电脑自动计录,喷浆量,离地面50cm时,停止喷浆。
@#@@#@(5)三次搅拌喷浆@#@第二次喷浆完成后,继续三次下沉钻头进行补浆喷浆,搅拌至设计位置深度。
@#@@#@(6)四次搅拌喷浆@#@搅拌至设计位置深度后。
@#@进行第四次提升搅拌,进一步拌和均匀。
@#@孔深范围内各段补浆量由电脑自动控制,并保证四次喷浆完成后,各段喷浆量相等,水泥浆刚好使用完毕。
@#@@#@(7)清洗@#@若桩机停止施工或施工间歇时间太长时,向水泥浆搅拌桶中加入清水,开启灰浆泵,清洗全部管中残存的水泥浆。
@#@直至基本干净。
@#@并将粘附在搅拌头的软土清洗干净@#@(8)移位@#@桩机移至进行下一桩位,重复进行上述步骤的施工。
@#@@#@3、技术措施@#@⑴严格控制下钻和提升速度,保证喷浆量,确保成桩质量。
@#@@#@⑵用电脑仪控制钻孔深度,确保停浆面搅拌时间。
@#@@#@⑶配制好的水泥浆不得离析,供浆必须连续。
@#@因故停浆时必须重叠不小于0.5m接桩,若停机3小时配制的浆液就不能使用。
@#@管路清洗干净。
@#@@#@⑷随时检查施工记录和浆液配料浓度。
@#@@#@⑸施工前首先做不少于5根水泥搅拌桩试桩,试桩施工方法同上,主要是收集以下施工技术参数:
@#@@#@A.水泥浆配比,@#@B.钻进速度,@#@C.提升速度,@#@D.泵浆压力。
@#@@#@七、质量保证措施@#@1、质量控制措施@#@⑴水泥质量:
@#@采用245R复合硅酸盐水泥,水泥必须有出厂合格证和品质试验报告单,现场应架空垫高,并有防潮措施。
@#@@#@⑵灰量控制:
@#@不得超过规定值的±@#@5%。
@#@@#@⑶桩径:
@#@必须采用相应规格的钻头,因磨损达不到要求时应予更换,一旦发现桩径小于设计要求须按相同置换率在桩边补桩。
@#@@#@⑷为确保压浆时不发生断浆现象,严格控制喷浆和搅拌速度,机头提升速度不超过5m/min,控制重复下沉和提升速度。
@#@@#@⑸搅拌桩施工完并达到龄期后,人工凿除桩顶50cm的浮浆段才进行下道工序施工;@#@桩体施工完成一个月并且经验收合格后,方可施加其他施工和进行吓到工序施工。
@#@@#@⑹由专人负责水泥搅拌桩的施工,全过程旁站水泥搅拌桩的施工过程。
@#@所有施工机械均应编号,应将现场技术员、钻机长、现场负责人、水泥搅拌桩桩长、桩距等制成标牌挂于钻机明显处,确保人员到位,责任到人。
@#@@#@⑺水泥搅拌桩开钻前,应用水清洗整个管道并检验管道中有无堵塞现象,待水排尽后方可下钻。
@#@@#@⑻为保证水泥搅拌桩桩体垂直度满足规范要求,在主机上悬挂一吊锤,通过控制吊锤与钻杆上、下、左、右距离相等来进行控制。
@#@@#@⑼第一次下钻时为避免堵管可带浆下钻,喷浆量应小于总量的1/2,严禁带水下钻。
@#@第一次下钻和提升时一律采用低档操作,复搅时可提高一个档位。
@#@每根桩的正常成桩时间应不小于40分钟,喷浆压力不小于0.4MPa。
@#@@#@⑽为保证水泥搅拌桩桩端、桩顶及桩身质量,第一次提钻喷浆时应在桩底部停留30秒,进行磨桩端,余浆上提过程中全部喷入桩体,且在桩顶部位进行磨桩头,停留时间为30秒。
@#@@#@⑾施工时应严格控制喷浆时间和停浆时间。
@#@每根桩开钻后应连续作业,不得中断喷浆。
@#@严禁在尚未喷浆的情况下进行钻杆提升作业。
@#@储浆罐内的储浆应不小于一根桩的用量加50kg。
@#@若储浆量小于上述重量时,不得进行下一根桩的施工。
@#@@#@(12)施工中发现喷浆量不足,应按监理工程师要求整桩复搅,复喷的喷浆量不小于设计用量。
@#@如遇停电、机械故障原因,喷浆中断时应及时记录中断深度。
@#@在12小时内采取补喷处理措施,并将补喷情况填报于施工纪录内。
@#@补喷重叠段应大于100cm,超过12小时应采取补桩措施。
@#@@#@(13)现场施工人员应认真填写施工原始记录,记录内容应包括:
@#@施工桩号、施工日期、天气情况;@#@喷浆深度、停浆标高;@#@灰浆泵压力、管道压力;@#@钻机转速;@#@钻进速度、提升速度;@#@浆液流量;@#@每米喷浆量和外掺剂用量;@#@复搅深度。
@#@@#@(14)质量标准@#@ A、主控项目:
@#@@#@ a水泥及外掺剂质量:
@#@满足规范要求@#@ b水泥用量:
@#@满足设计要求(每延米水泥掺入量不少于50kg)@#@ B、一般项目:
@#@@#@ a、桩长:
@#@不小于设计@#@ b、桩位偏差:
@#@±@#@100@#@ c、桩径:
@#@不小于设计@#@ d、垂直度:
@#@≤1%@#@2、质量检验措施@#@⑴水泥试验内容:
@#@细度、凝结时间、标准稠度用水量、安定性及胶砂强度试验,执行现行标准。
@#@@#@⑵成桩试验检测@#@①钻芯取样:
@#@按设计要求进行,并在成桩28天后进行,试验按总桩数的0.5%进行检测,且不少于3根,采用轻型钻机,对桩体进行全桩长取芯,并把芯样制成标准试件测其无侧限抗压强度,桩体28天无侧限抗压强度≥1.0Mpa,在钻芯取芯过程中,对各段芯样进行直观分析,作好芯样颜色及均匀性记录,以掌握全桩体质量。
@#@@#@②桩体施工完成一个月并且经验收合格后,方可进行下道工序施工。
@#@@#@3、施工质量管理措施@#@1)项目经理部建立行之有效的质量保证体系,并保证其独立畅通@#@运行,项目经理部配备专职质检工程师,工班设兼职质检员。
@#@@#@2)项目经理部指派专人负责水泥搅拌桩的施工,全过程旁站水泥@#@搅拌桩的施工过程。
@#@所有施工机械均应编号,应将现场技术员、钻机长、现场负责人、水泥搅拌桩桩长、桩距等制成标牌挂于钻机明显处,确保人员到位,责任到人。
@#@@#@4、冬季施工保证措施@#@1)、注意收听天气预报,经常性的与气象部门联系,掌握天气变@#@化情况,安排施工。
@#@防止天气突变,以便提前做好准备。
@#@@#@2)、怕潮湿的原材料用苫布盖好,垫高码放,并要通风良好。
@#@@#@3)、如遇气候突变冷,温度下降至0度以下,则要按照混凝土冬季施工要求进行处置,必要时停止混凝土施工。
@#@已浇好的混凝土必须做好防寒保温措施。
@#@@#@ 3)、雨天施工时配电箱均加双坡盖板、雨披,防止雨水流入配电箱。
@#@合理安排工程进度,确保工程流水作业的步序总体推进,避免对工程质量及工程进度的影响。
@#@@#@5、质量保证措施@#@本工程按项目法组织施工,全面执行合同条款,推行ISO9000系列标准,运用科学的施工管理手段,积极推广应用“四新”技术,充分发挥机械设备效能,抓住施工重点,确保质量目标的实现。
@#@@#@⑴、成立以项目经理为首的质量管理小组,全面负责质量管理工作。
@#@项目经理部配备专职质检工程师,工程队设专职质检员,工班设兼职质检员。
@#@项目部与各施工队签订质量包保责任状,各级质量管理人员分工负责,互相协调,层层落实职能和责任,做到各司其职,各负其责,保证质量保证体系正常运作和发挥保障作用。
@#@@#@⑵、抓好思想教育,提高质量意识,针对施工中出现的一些问题对职工进行技术培训门,熟悉施工工艺和质量标准。
@#@本项目岗前培训内容:
@#@施工技术规范、施工工艺、质量标准、安全施工规程、施工进度计划、环境保护措施等。
@#@@#@⑶、建立健全质量管理制度,做到质量标准、工作标准、管理标准相协调,使质量工作纳入标准化体系。
@#@@#@⑷、严格按合同条款和施工规范办事,坚决服从监理工程师的管理,按监理工程师的指令办理一切施工事宜。
@#@@#@⑸、抓好施工技术管理工作。
@#@认真审核图纸,详细技术交底,施工中技术人员跟班作业,做好工中指导。
@#@及时办理各种签证手续,上道工序未经监理工程师认可签字,下道工序不得开工。
@#@@#@⑹、抓好施工现场管理。
@#@做到科学组织,文明施工。
@#@现场布置合理,机械和各种材料存放整齐,妥善保管,树立标牌。
@#@@#@⑻、项目部设专人负责技术资料、来往文件、会议纪要等的收集、整理及分类归档工作。
@#@制定档案管理制度,明确责任,及时对过期文件、资料进行清理,确保施工资料、文件的有效性。
@#@@#@八、安全保证措施及安全保证体系@#@
(一)、安全生产保证体系及管理制度@#@1、安全生产保证体系@#@ 安全保证体系详见下图:
@#@@#@贯彻“安全第一、预防为主”的方针,针对本工程的施工特点,建立以项目经理为主的安全保证体系。
@#@经理部配备专职安全员,负责对整个工程实施过程进行监督检查。
@#@项目第一管理者首先是安全第一责任者,各机长是安全第一责任者,赋予安全员四项权力。
@#@@#@
(1)、对施工生产有安全监督检查权@#@
(2)、遇有危险有停工权@#@ (3)、对违章作业、违章指挥人员有处罚权@#@ (4)、对安全质量有否决权@#@ 2、安全生产管理制度@#@ 遵守国家及地方关于安全生产的规定,为保证施工现场安全作业,避免发生安全事故,制定如下管理制度:
@#@@#@
(1)、安全生产负责制@#@ 在项目经理部领导下,安全员、机长、班组长、操作工人,逐级建立安全管理责任制度。
@#@分工明确、责任到人。
@#@@#@ 管理者坚持安全生产“五到位”:
@#@即“健全机构到位,批阅安全文件到位,深入现场到位,检查到位,处理问题到位”。
@#@实行“四全”管理,即:
@#@“全员、全过程、全方位、全天候”安全管理。
@#@@#@
(2)、建立安全教育制度@#@ 对所有进场的职工、民工进行入场安全教育,针对不同工种分别进行安全操作规程教育,建立安全教育卡片。
@#@需持证上岗的特殊工种工人首先经过培训考试,在取得有关部门颁发的合格证书后上岗。
@#@每天上班前,由机长进行安全施工教育@#@ (3)、坚持安全交底制度@#@ 技术人员在编制施工方案、技术措施时,同时编制详细的、有针对性的安全措施,并向操作人员进行书面交底。
@#@@#@ (4)、安全预防制度@#@ 在编制施工组织设计,制定施工方案和下达施工计划时,同时制定和下达施工安全技术措施。
@#@@#@ 对机具设备经常进行保养和定期维修,消灭一切安全隐患。
@#@施工现场设安全标志。
@#@@#@ (5)、坚持安全检查制度@#@ 每周由项目经理牵头对工地进行一次安全大检查,专职安全员每天进行检查。
@#@对检查出的问题做好文字记录,落实到人限期整改,对危及人身安全的隐患立即整改,整改完毕后由安全员进行验证。
@#@@#@ (6)、安全事故处理制度@#@ 现场发生任何安全事故,都本着“三不放过”的原则进行处理,查明事故原因、事故责任者。
@#@对事故的直接责任者进行处罚,达到教育大家的目的。
@#@制定整改及预防措施,避免以后再次发生类似事故。
@#@重大事故发生后及时向上级部门及地方有关部门汇报,积极配合和接受有关部门的调查和处理。
@#@@#@
(二)、安全保证措施@#@ 1、一般规定@#@
(1)、进入现场人员一律佩戴安全帽,不准穿拖鞋、高跟鞋,不得赤脚作业。
@#@高空作业人员佩带并系好安全带,穿防滑鞋。
@#@施工时严禁嬉戏、打闹。
@#@@#@
(2)、进入施工现场人员一律佩带安全上岗证@#@ 2、施工用电安全 @#@
(1)、所有电力线路和用电设备由持证电工安装。
@#@由专职电工负责日常检查和维修保养,禁止其他人员私自乱接、乱拉电线。
@#@@#@
(2)、现场施工用电线路一律采用绝缘导线。
@#@移动式线路使用胶皮电缆。
@#@使用时提前认真检查确保电缆无裸露现象。
@#@地上线路架空设置,以绝缘固定。
@#@@#@ (3)、现场所有电动机械设备使用前按规定进行检查、试运转,作业完拉闸断电锁好电闸箱,防止发生意外事故。
@#@@#@3、机械施工安全措施@#@⑴、机械驾驶员上岗要经过考核,持证上岗。
@#@严格按机械操作规程作业。
@#@@#@⑵、机具停放不得侵入建筑物接近限界,并要停放平稳。
@#@@#@(3)、实施中设专职安全员进行机械移动指挥。
@#@@#@4、健全组织机构,落实岗位职责@#@⑴、成立以队长为组长,各工班负责人为副组长,有关人员参加成立的安全生产领导小组。
@#@施工时每个施工人员都牢固树立“安全第一,预防为主”的思想。
@#@@#@⑵、建立健全安全目标和制订安全生产责任状。
@#@@#@⑶、定期对全体施工人员进行安全培训教育,要先合格,后持证上岗。
@#@@#@⑷、施工现场进行安全控制,建立安全管理和责任体系,以施工负责人为第一责任人。
@#@明确各岗位的安全责任,做到分工明确,责任到人,各负其责,严格把关,确保施工安全。
@#@发现问题及时汇报处理。
@#@@#@⑸、严格技术交底,施工前负责人再组织学习教育,并进行全面细致的安全交底,做到无安全技术交底不开工。
@#@@#@⑹、安全员要认真学习和掌握安全规则和注意事项,熟练使用防护器材。
@#@在岗时精力集中,坚守岗位,及时发现和消除安全隐患。
@#@@#@⑺、经常进行安全检查、验收评比、奖罚兑现、措施得力@#@⑻、做好安全记录。
@#@@#@九、环境保护及消防安全措施@#@
(一)、环境保护@#@ 工程项目部对施工环境保护负有不可推卸的责任。
@#@@#@ 1、粉尘控制措施@#@
(1)、现场定期撒水,减少灰尘对周围环境的污染。
@#@@#@
(2)、严禁在施工现场焚烧有毒、有害、有恶臭气味的物质。
@#@@#@ (3)、装卸或清理有粉尘的材料时,提前在现场撒水。
@#@@#@ (4)、严禁向现场周围抛掷垃圾。
@#@@#@(5)、施工泥浆水处理严格按上海有关规定执行。
@#@@#@ 2、噪声控制@#@
(1)、加强机械设备的维修保养工作,确保机械运转正常,降低噪声。
@#@@#@
(2)、夜间施工时,监督职工不得敲打钢管等,尽量减小噪音,施工时严禁大声喧哗。
@#@@#@ 3、进出施工现场的所有车辆不得鸣号,出现场时不污染道路和环境。
@#@@#@ 4、污水控制@#@ 食堂采用燃气灶,现场设电开水炉,减少废水污染。
@#@@#@
(二)、现场文明施工@#@ 1、做好现场施工平面布置的管理@#@ 施工现场各种材料及设施按平面图布置,做到整齐美观,保证场区道路畅通。
@#@@#@ 2、现场文明施工@#@
(1)、建立以项目经理为组长的现场文明施工管理小组,建立岗位责任制,制定文明施工规划及奖罚措施。
@#@文明施工管理小组每周进行一次全面检查,奖优罚劣。
@#@@#@
(2)、施工现场分区设卫生负责人,派专人进行管理,责任到人。
@#@生产及生活区垃圾分区堆放并及时清运。
@#@@#@ @#@";i:
6;s:
26647:
"通信行业信息报道总第72期@#@通信行业信息报道•总第72期@#@2008年9月17日•双周刊@#@通信报道@#@目录@#@行业要闻2@#@◆电信业保持平稳增长移动通信优势凸显2@#@◆全球CDMA用户4.63亿新兴市场增长快速2@#@◆TD一期网络商业放号用户增至1.1万户2@#@◆TD获准全国试商用3G牌照事实发放3@#@◆FTTH光纤新贵:
@#@塑料光纤3@#@运营商信息4@#@◆中国电信CDMA招标结果调整4@#@◆中电信年底将在部署1200万个Wi-Fi热点4@#@◆中移动投215亿启动TD二期招标涉及28城市5@#@◆联通300亿元加紧GSM扩容赶超中移动5@#@◆联通11月启动WCDMA设备模拟招标6@#@◆网通退市新联通可能挑起3G产业战火6@#@◆铁通获香港固网牌照补全中移动在港业务7@#@制造商信息7@#@◆华为上半年拿下17笔WiMAX网络商用标案订单7@#@◆中兴60亿元建设西安研发生产基地8@#@◆巴西电信使用UT斯达康系统推FMC服务8@#@◆爱立信推出自主研发TD-SCDMA基站8@#@◆我国攻克3G基站占地难题9@#@国际要闻9@#@◆英国将建造下一代光纤网络速度高达1-2.5G9@#@◆摩托罗拉放弃BSNL竞标华为等6企业角逐9@#@◆泰国运营商DTAC加大3G投资10@#@◆诺基亚西门子获英国3G合同10@#@◆美国移动用户28.4%已具备3G功能11@#@ @#@@#@行业要闻@#@电信业保持平稳增长移动通信优势凸显@#@根据工业和信息化部运行监测协调局最新发布的统计显示,今年1至7月,全国电信业务总量累计完成12840.8亿元,比上年同期增长25.1%;@#@电信业务收入累计完成4678.1亿元,比上年同期增长9.1%。
@#@@#@在电信业务保持平稳增长的同时,用户结构性分化继续加大。
@#@统计显示,前7个月,全国移动通信收入和数据通信收入比去年同期分别增长16.2%和40.4%,而固定本地电话业务收入比去年同期减少6.8%,在电信业务总收入中所占的比重比去年同期下降了3.73个百分点。
@#@@#@从用户数量上看,截至7月底,手机用户数超过6亿户,前7个月净增6107.3万户;@#@而固定电话用户数持续下跌,达到3.55亿户,前7个月共减少1058.1万户。
@#@与此同时,基础电信企业的互联网用户进一步趋向宽带化,前7个月,互联网宽带接入用户净增1141.3万户,达到7782.7万户。
@#@@#@工业和信息化部运行监测协调局有关负责人表示,手机业务优势凸显,一方面因手机有方便快捷的天然优势,另一方面得益于去年以来手机单向收费等资费优惠政策的全面实施。
@#@此外,第三代移动通信即3G试商用,手机报、手机电视等新业务的推出,也吸引了更多人使用手机。
@#@@#@全球CDMA用户4.63亿新兴市场增长快速@#@CDMA发展组织织(CDG)日前宣布,CDMA2000和1xEV-DO的全球用户数分别超过了4.5亿和1亿,截至2008年第二季度,全球CDMA用户总数已达4.63亿,仅在今年二季度就净增用户1200万,其中亚太、北美等新兴市场对这一增长速度贡献最大。
@#@@#@对此,CDG执行董事佩里·@#@拉法格表示:
@#@“这一事实充分证明,CDMA2000已在‘其他竞争力很强的技术’所控制的市场中获得强劲的增长”。
@#@@#@据了解,CDMA1X和CD-MA1xEV-DO分别是CDMA的两个3G版本,其中前者起步较早,用户数量发展迅速,在102个国家拥有276家运营商,用户多达4.5亿。
@#@据CDG统计,2007年6月至2008年6月,CD-MA2000的用户数以19%的速度增长,其中,增长最快的是亚太地区。
@#@亚太地区占CDMA全球市场的52%,同期新增CDMA2000用户超过5100万。
@#@@#@而另一个版本CDMA20001xEV-DO,在2007年6月至2008年6月一年中,全球新增近2500万用户,年涨幅达33%。
@#@目前全球已有44家运营商部署了这一网络,另有36家运营商正在正在建设。
@#@@#@TD一期网络商业放号用户增至1.1万户@#@9月1日消息,中国移动TD-SCDMA一期建网已经接近尾声,根据中国移动透露的内部信息,TD一期建网的全面情况出炉:
@#@总投资150亿元人民币,试验用户数达10.4万户,商业放号1.1万户(奥运会之前),其中,中兴通讯、三星、LG、海信等6家厂商的6款TD手机为主要商业放号手机提供商。
@#@@#@TD无线网投资近百亿@#@中国移动一期TD网络建设包括无线网、核心网、传输网、支撑网、业务网等5个子网络,其中,无线网络建设投资所占比例最高,占70%左右,核心网占10%,传输网占8%,支撑网占7%,业务网占5%。
@#@这其中占TD网络建设投资最大的是无线网络。
@#@@#@TD-SCDMA在8个城市的TD-SCDMA试验网共建设基站14543个。
@#@其中北京3402个,上海2621个,广州2216个,深圳2076个。
@#@试验网工程共投入资金达150亿元左右。
@#@按上述建设成本构成计算,则8城市TD-SCDMA试验网络中无线网投资为99.4亿元,核心网投资为14.2亿元,传输网投资为11.36亿元,支撑网投资为9.94亿元,业务网投资为7.1亿元。
@#@@#@商业放号1.1万户@#@根据业内咨询公司“三电咨询”披露的中国移动的一份材料中称,TD-SCDMA第一期测试结果反映运行属正常,试验用户达10.4万户,而提供予奥运会的试验用户达6万户,商业试验用户达1.1万户,总共17.5万户。
@#@@#@1.1万户商业试验用户实际上就是指友好用户之外的实际放号数量,反映了社会用户的反应。
@#@这比上半年已大有改观。
@#@在4月1日放号以来,TD曾被指3个月里商业放号只有4000户。
@#@显然,在随后的一两个月内,由于中国移动态度转为积极,TD开始为用户接受,商业放号步伐也加快。
@#@@#@TD获准全国试商用3G牌照事实发放@#@工业和信息化部日前发布《关于同意中国移动通信集团公司开展试商用工作的批复》(工信部电函「2008」211号),批复称,“同意中国移动在全国建立TD-SCDMA网络并开展试商用”,“公司和各地分支机构可凭此文件办理工商登记等必要手续”。
@#@此外,《批复》还将TD业务试商用范围从某几个城市或某几个省,扩大至全国范围,并允许中国移动建设TD网络、向公众提供服务以及收取相关资费。
@#@@#@中国移动综合部副总经理高颂革证实了上述消息。
@#@高指出,“工信部肯定了前期TD社会化测试和试商用的相关工作,同时也已经批准中国移动可以扩大TD试商用的区域。
@#@”但他特别强调,“这并不涉及3G牌照问题。
@#@”@#@虽然名为“试商用”,但鉴于以往电信业务商用试验都限制在个别城市或地区,而此次TD获批全国范围内试商用,事实上已经相当于发放了第一张3G牌照。
@#@有运营商人士表示,2G时移动和联通也是通过批复形式获得业务经营许可,该《批复》的发布实际上已将我国第一张3G牌照颁发给了中国移动。
@#@@#@上月,中国移动正式向工信部提交了TD二期建网计划,二期TD网络将覆盖全国28个城市。
@#@而中国移动一期建网包括了北京、上海、天津、广州、深圳等八大城市,二期建网则是基本完成其余省会城市和直辖市的覆盖,预计年底前展开网络建设。
@#@@#@FTTH光纤新贵:
@#@塑料光纤@#@塑料光纤(POF)在高速短距离通信传输中成本与对称电缆相当,在100米范围内传输带宽可达数GHz,且具有易连接,可挠性好、易于弯曲等优势,尽管目前其系统性能还处于研究或应用初期阶段,但它在未来短距离通信中所担当的角色是不可忽视的,它在价格及性能上的优势,使其在网络全光化中FTTH的应用具有广泛的前景。
@#@@#@POF与石英光纤相比,具有以下优点:
@#@模量低,芯径大(0.3-1.0mm),接续时可使用简单的POF连接器,即使是光纤接续中心对准产生30μm的偏差也不会影响耦合损耗;@#@数值孔径大(NA0.5左右),受光角可达60°@#@,而石英光纤只有16°@#@,可用便宜的LED,并且耦合效率高;@#@挠曲性好,易于加工和使用;@#@在可见光区有低损耗窗口;@#@重量轻;@#@成本及加工费用低。
@#@@#@POF网络在局域网系统中与其他传输介质相比,也具有明显的优点:
@#@POF对电磁干扰不敏感,也不发生辐射,不同数据速率下的衰减恒定,误码率可预测,能在电噪声环境中使用;@#@其尺寸较长,可降低接头设计中公差控制的要求,故成网成本较低等。
@#@@#@塑料光纤作为短距离通信网络的理想传输介质,在未来家庭智能化、办公自动化、工控网络化、车载机载通信网、军事通信网的数据传输中具有重要的地位。
@#@@#@运营商信息@#@中国电信CDMA招标结果调整@#@“中国电信本应该在这个周一向各竞标厂商公布其中标份额,但是由于本周一是国家法定假日,所以推迟到今天公布。
@#@”一位消息人士向C114透露。
@#@不过,中国电信相关部门并未就此说法予以回应。
@#@同时,某CDMA厂商也对招标结果讳莫如深。
@#@“没听说是否公布了。
@#@”@#@其实,中国电信的CDMA招标结果本应该在上周公布,但是,鉴于某些企业报出超低价的现象,其它企业开始对这个结果给予压力,据这位消息人士透露,由于有部委介入这个招标结果,使得中国电信对招标结果进行了微调。
@#@@#@最近有媒体报道称,此次华为成了无线网络获得份额最多的厂商,高达29%左右、阿尔卡特朗讯在20%左右、摩托罗拉和北电大约各占了17%,而中兴则在16%左右。
@#@而此前的说法称,中兴是中标最多的企业,华为名列第二。
@#@@#@“据我所知,中兴在核心网部分中标了80%,位列第一。
@#@”消息人士说。
@#@“而华为在无线部分中标是最多的,同时,华为在CDMA终端招标中处于第一位,中标200万部。
@#@”据这位消息人士称,原来盛传550万部的CDMA终端招标最终为600万部,华为得到了三分之一份额。
@#@@#@中电信年底将在部署1200万个Wi-Fi热点@#@中国电信集团公司副总经理杨小伟表示,中国电信将大打融合牌,充分发挥其庞大的固定网络和宽带用户群体的固有优势,预计年底将在全国范围内部署Wi-Fi热点1200万个。
@#@中国电信还计划2009年发展超过5000万CDMA用户,合计达到中国联通过去六年的用户数总和。
@#@@#@分析人士指出,若C网用户能够按照中国电信的计划发展,那么意味着中国电信的C网用户将在2009年底就达到1亿户,发展速度远远超过此前中国电信的预期:
@#@3年内将C网用户发展至1亿户。
@#@@#@WiFi手机的速率大约在2兆左右,理论最高速率可达到11兆,这一速率大大超出普通家用型有线宽带。
@#@同时,WiFi手机可实现VoIP网络电话功能,用户只要身在WiFi覆盖的区域内,就可免费或以低廉的资费拨打国内或国际长途电话。
@#@@#@中移动投215亿启动TD二期招标涉及28城市@#@9月12日消息,中国移动昨日在网站上公布《中国移动扩大的TD-SCDMA规模网络技术应用试验网二期工程无线网设备采购招标公告》,正式启动国产3G标准TD-SCDMA的二期招标工作。
@#@根据安排,这次招标将覆盖28个城市,分别是石家庄、太原、呼和浩特、大连、长春、哈尔滨、南京、杭州、宁波、合肥、福州、南昌、济南、郑州、武汉、长沙、南宁、海南、重庆、成都、贵阳、昆明、拉萨、西安、兰州、西宁、银川和乌鲁木齐。
@#@这意味着,这些城市的居民可以成为下一批体验国产3G服务的用户。
@#@@#@从采购规模上来看,TD-SCDMA二期建设计划部署2.3万个无线基站,按照无线载扇计算则为16万。
@#@此前中国移动总裁王建宙曾向腾讯科技介绍,按照无线载扇计算则为16万。
@#@此前中国移动总裁王建宙曾向腾讯科技介绍,TD-SCDMA的一期组网共投资150亿元,建设了1.6万个基站。
@#@如果按照同样的价格指数来推算,二期建网投资应在210亿元左右。
@#@@#@中国移动在招标中要求投标企业能够积极投身参与TD-SCDMA无线网设备及技术的研究开发,并有一定的TD-SCDMA无线网设备生产、供货和售后服务能力,此外,还需要投标产品具有工业和信息化部(或原信息产业部)颁发的关于TD-SCDMA无线网设备产品的电信设备进网许可证。
@#@招标要求中明确规定“投标TD-SCDMA无线网设备应满足中国移动技术规范要求,并且为成熟、稳定的商用产品。
@#@”@#@联通300亿元加紧GSM扩容赶超中移动@#@9月9日消息,在中国移动千亿扩容GSM网、中国电信紧锣密鼓进行百亿CDMA设备招标之时,中国联通也在全国加紧扩容GSM网络,力图将G网全国性升级到GPRS网,以便为在3G时代与中移动竞争打好基础。
@#@@#@300亿扩容计划@#@此前,中国联通董事长常小兵已表示,未来新联通计划投入超过300亿元扩容GSM网络及3G业务,而今后两年更是将投入千亿元建设WCDMA网络。
@#@虽然最终中国联通的投资量有多大不清楚,但显示出中国联通扩容G网的决心。
@#@@#@2006年以前中国联通将主要资金都用于CDMA网络扩容,但重组政策明确后,中国联通已全力扩容G网。
@#@目前中国联通各地正加紧实施一轮轮的扩容计划。
@#@@#@在广东,广东联通GSM第16次网络扩容刚于今年6月底竣工,7月又开始第17次扩容。
@#@在河南,河南联通在前十五期GSM工程中总计在G网投入100多亿元,建设基站万余座。
@#@2008年,河南联通将继续投资30亿元,进行第十六期扩容工程。
@#@@#@此次联通GSM网络扩容以城市为主,尤其是重点城市优先,全国地级城市网络都将完善。
@#@@#@联通11月启动WCDMA设备模拟招标@#@9月2日消息,中国联通某部门负责人在接受《中国通信》记者采访时透露,中国联通最快将于今年年底开始WCDMA的建网工作,并计划在今年11月启动WCDMA设备的模拟招标,目前全国都在做一期工程的设计工作。
@#@”@#@据了解,联通总部已经下文各省分公司,建议今年下半年新采购的设备必须实现2G、3G一体化。
@#@因此主流厂家新一批提供给联通的设备,可以直接升级到WCDMA。
@#@这意味着一旦3G牌照正式发放,联通部分省分、地市公司将能够迅速开通WCDMA服务。
@#@@#@之前有消息称,联通将会从南方一些省市启动WCDMA的建网工作,然后逐步向全国推进。
@#@但是,该负责人否定了这一说法。
@#@他表示,联通将会在去全国范围内同时启动WCDMA的建网工作。
@#@@#@“联通迫切希望在3G网络的建设上抢占先机。
@#@”该人士表示。
@#@“我们计划在今年11月启动WCDMA设备的模拟招标,以充分了解各项设备的价格、性能和制造商的供货能力等。
@#@”@#@目前,江苏、宁夏等联通省分公司已经开展着手培训其技术员工关于3G网络建设内容。
@#@@#@瑞银亚洲区电信研究组组长王进琎曾公开指出,中国联通虽然持有主流3G技术,但短期优势并不明显,反而受制于合并及整合风险,可能会成为重组后的最弱者。
@#@@#@网通退市新联通可能挑起3G产业战火@#@中国联通A股公司9日晚间发布公告:
@#@9月16日召开2008年第一次临时股东大会,对出售C网及与网通合并进行表决。
@#@这一公告无疑表示中国网通将正式和中国联通合并,结束它6年的生命历程。
@#@@#@在国企重组的大背景下,国资委考虑将网通与联通合并,其优势也是显而易见的。
@#@中国联通董事长兼首席执行官常小兵曾表示,固网和移动业务融合是电信行业的发展趋势。
@#@通过整合两公司各具优势的市场资源和业务能力,并获得技术成熟的3G移动牌照。
@#@@#@合并之后,网通H股上市公司将成为联通H股上市公司的全资子公司,网通H股上市公司的上市地位将被注销。
@#@网通将持有新联通上市公司约28.98%到29.49%的股份,@#@合并交易完成后,新公司的名称将为中国联合网络通信(香港)股份有限公司。
@#@新公司的董事长兼首席执行官还是常小兵先生。
@#@@#@据悉,新公司将着重实施如下业务发展策略:
@#@建立3G业务竞争优势,提升品牌形象与核心竞争力;@#@发挥全业务经营优势,推动产品创新和市场拓展;@#@大力发展宽带多媒体业务,加快向信息服务商的转型;@#@优化资本投入结构,增强网络覆盖与服务能力;@#@整合客户及渠道资源,提升市场营销效率;@#@提升服务意识和品质,强化客户至上的公司文化。
@#@@#@华泰证券公司的理财经理崎瀚告诉《中国产经新闻》记者:
@#@“我认为联通和网通的合并能够实现这两家公司的固网和移动通信优势互补。
@#@从上半年的业绩可以看出,移动在中国电信业中可以算是独领风骚,网通和联通合并,可以使联通更具有与移动竞争的实力,也可以使中国的电信市场更健康,更活泼。
@#@”@#@铁通获香港固网牌照补全中移动在港业务@#@8月24日记者从铁通集团内部获悉,铁通已经获得了香港电讯管理局颁发的电信综合运营牌照,获准在香港扩大其电信业务范畴。
@#@@#@铁通在获得香港电讯管理局颁发的电信综合运营牌照后,将具备在香港进行国际固网通讯业务服务的资质,获准在香港辖区内进行包括建设、经营(出租)光缆及电缆线路等业务。
@#@此举将使铁通扩大其国际业务的经营范围,铁通同时计划将其深港国际传输通道进行扩容,以满足开拓国际业务的需要。
@#@而此前铁通在香港拥有的电信牌照受到了一定限制,须在租用其他固网运营商网络的基础上提供服务。
@#@铁通集团透露,铁通成立香港公司后将立即通过向香港电讯管理局申请新牌照,扩大业务经营范畴。
@#@@#@铁通获得香港电讯管理局颁发的电信综合运营牌照,意味着在电信重组后,中国移动将拥有香港地区的全业务电信经营权。
@#@此前中移动已经通过收购香港移动运营商华润万众,获得了在香港经营移动电话业务的许可。
@#@由于铁通已经在电信重组中并入中移动,铁通在香港获得固网业务运营资格,使中移动进一步扩大了其国际业务运营范畴。
@#@@#@ @#@@#@制造商信息@#@华为上半年拿下17笔WiMAX网络商用标案订单@#@根据IDC的统计,华为在2008年上半年共拿到17项WiMAX商用网络标案订单,超过其2007年全年取得的标案订单数量,就上半年取得的WiMAX商用标案订单数量来看,华为领先其它通讯设备大厂,稳居第一。
@#@@#@另据IDC的统计,截止到2008年上半年,华为已共计取得29项WiMAX商用网络标案订单,同时还有约35个WiMAX测试网络标案订单。
@#@@#@若单就华为在WiMAX网络设备市场所累积的网络标案订单数量来看,加计商用与测试网络标案订单的数量确实仍比不上阿尔卡特朗讯(Alcatel-Lucent)、北电(Nortel)或是摩托罗拉(Motorola)等大厂,但若仅以商用网络标案订单来看,华为高达29项的标案订单数量却是一点也不逊色。
@#@@#@由于华为在WiMAX市场的积极企图心,让许多WiMAX相关厂商看好华为后续的发展潜力,因此积极希望透过进行互通性IOT测试的动作,与华为WiMAX设备产品线@#@得以互通,并进而有机会加入华为WiMAX共生体系,成为其后续在WiMAX市场上的合作伙伴。
@#@据了解,包括芯片厂Runcom、SEQUANS、GCT等都已开始与华为进行互通性测试。
@#@@#@中兴60亿元建设西安研发生产基地@#@9月9日消息,中兴通讯今日与西安高新区签订协议,公司投资超过60亿元建设西安研发生产基地,重点关注于未来3.5G、4G通信产品的开发。
@#@@#@中兴西安基地预计可实现180亿元的年销售额,其中年软件产品收入20亿元,硬件产品收入160亿元,年缴税可达7亿元,并提供26000个就业岗位。
@#@@#@西安高新区聚集有西安邮电学院、西安电子科技大学、电信十所、电信四所、中电20所、中电39所、兵器206所、航天504所等大量的通信相关科研院所。
@#@中兴这一项目则成为西安改革开放30年引进的最大的高新技术产业项目。
@#@@#@2006年,中兴曾与天津签署框架性协议,拟投资50亿元在保税区空港物流加工区建设北方基地,该项目已于2007年底动工,以WiMAX、RFID和激光电视及激光显示技术为主要发展方向。
@#@此次中兴在西安60亿元的建设计划,是该公司近年来又一罕见的国内投资手笔。
@#@@#@巴西电信使用UT斯达康系统推FMC服务@#@美国东部时间9月10日9:
@#@00(北京时间9月10日21:
@#@00)消息,UT斯达康今天宣布,该公司的mSwitch系统将在巴西电信的网络中应用,后者是全球第一批FMC网络之一。
@#@巴西电信是第一家使用UT斯达康mSwitch系统的移动运营商。
@#@@#@巴西电信是巴西领先的无线和固线通信服务提供商及电信运营商之一,将利用UT斯达康的mSwitch系统连接固线服务与GSM平台,从而实现使用一个无线设备的两个网络之间的通话不间断性。
@#@@#@UT斯达康一直在IMS产品和服务研发及mSwitch协议实施领域与巴西电信有密切合作。
@#@@#@爱立信推出自主研发TD-SCDMA基站@#@8月21日,爱立信于北京举行的“2008最新技术展示会”上宣布推出自主研发的TD-SCDMANodeB产品,并在现场进行了展示。
@#@这是国外厂商首次推出的我国自主知识产权TD基站。
@#@爱立信也成为业界唯一能提供包括核心网、RNC、NodeB以及OSS系统在内的TD商用端到端解决方案的跨国电信制造商。
@#@@#@据介绍,此款爱立信TD基站基于爱立信WCDMA基站平台,采用光纤拉远技术,其可实现与GSM基站的共站址。
@#@@#@2005年5月19日,爱立信和中兴通讯共同签署战略合作协议,联手提供TD解决方案。
@#@根据协议,爱立信将以OEM的合作方式,将中兴通讯的TD-SCDMANodeB产品集成到爱立信的无线接入网络中,其中包括硬件和软件。
@#@作为协议的一部分,双方还将合作参与中国的TD测试项目。
@#@对于与中兴通讯的合作关系,爱立信中国公司市场与战略规划部主管常刚表示:
@#@“与中兴的整体合作还会继续。
@#@”@#@我国攻克3G基站占地难题@#@针对TD建设站址难这一问题,四大TD系统设备研发商之一的中国普天宣布,已研发成功紧凑型BBU(基带部分),可支持壁挂,这样将极大节省TD基站占地问题,攻克了TD基站占地难题。
@#@@#@TD试商用网大规模建设的一个严重问题是基站的选址和建设。
@#@@#@由于机房里已有GSM网主设备、开关电源、传输柜、立式空调等,新增TD-SCDMA设备要实现与GSM设备共享,就要解决两个问题,一是必须解决TD设备的体积问题,以便最大限度地利用共址机房的空余位置,二是必须解决TD设备的重量问题。
@#@@#@对于重量问题,中国普天相关负责人表示,普天已推出紧凑型RRU(射频部分)+双极化天线,可使设备的承重减少54%以上。
@#@同时,对于体积问题,中国普天TD事业部副总经理王栋认为,普天新研发的紧凑型BBU,体积小,重量轻,功耗低,支持壁挂及19寸机柜安装方式,尤其是壁挂式BBU,将可最大程度利用现有资源,节省空间,实现“零占地”。
@#@@#@国际要闻@#@英国将建造下一代光纤网络速度高达1-2.5G@#@来自英国政府通讯相关部门有关于宽带的咨询组的报告,英国将建立下一代面向家庭的光纤网络,它的总花费将高达280.8亿英镑.@#@其实英国完全可以用51亿的成本来完成光纤网络构建(30-100Mbps),但他们还是选择了更为昂贵的高速光纤直接入户的方案,这意味着每个终端用户的速度即可高达1-2.5Gbps.@#@规模如此之大,过渡超高速宽带之路对于英国政府来说充满了挑战,特别是转换到新网络将会耗费很漫长的一段时间。
@#@@#@摩托罗拉放弃BSNL竞标华为等6企业角逐@#@9月11日消息(张月红编译)美国电信巨头摩托罗拉放弃了印度国有电信运营商BSNL的大型招标,这起招标规模高达9300万GSM线。
@#@@#@其他的几大电信设备商如爱立信,诺基亚西门子,阿尔卡特朗讯,北电,华为和中兴都提交了技术标书,昨天是BSNL接受标书的最后期限。
@#@@#@此次招标包括2G和3G线,总价值在80亿至90亿美元。
@#@@#@BSNL评估完这六家公司的技术标后,紧接是财务标书的提交。
@#@@#@BSNL主席KuldeepGoyal表示,今年底或明年初确定有资格提交财务标书的厂商。
@#@@#@摩托罗拉没有参与BSNL此次9300万线的竞标,一名摩托罗拉官员称,放弃BSNL竞标是因为价格和利润,BSNL仍然是我们的关键客户之一。
@#@@#@Goyal称他并不了解摩托罗拉没有参加此次竞标的原因,BSNL官方指出他们与摩托罗拉的合作关系亲密,并没有什么阻碍这家美国公司参与BSNL的竞标。
@#@@#@据了解,这些竞标价格非比寻常的低,每线有可能低于100美元。
@#@@#@在过去的GSM招标中,大概2006年左右,当时爱立信以每线107美元成为出价最低的中标者。
@#@诺基亚以177美元位居第二,摩托罗拉和中兴技术标书未过关。
@#@@#@之后每线价格在90美元左右浮动,而规模在4500万的招标也减少了一半。
@#@当爱立信以成本价提供设备时,诺基亚拒绝参与价格竞争。
@#@@#@这迫使BSNL将9300万线的竞标延后了";i:
7;s:
31550:
"建设工程委托监理合同@#@建设工程委托监理合同@#@第一部分 @#@建设工程委托监理合同@#@建设工程委托监理合同@#@委托人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(以下简称甲方)@#@监理人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(以下简称乙方)@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国招标投标法》及其他有关法律、行政法规,遵循自愿、公平和诚实信用的原则,双方就 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@监理服务事项协商一致,订立本合同。
@#@@#@一、委托人委托监理人监理的工程(以下简称“本工程”概况如下):
@#@@#@项目名称:
@#@@#@项目地址:
@#@@#@建设内容及规模:
@#@@#@项目总投资:
@#@@#@二、组成合同的文件@#@组成甲乙双方就本项目建设监理合同的文件包括但不限于以下7项:
@#@@#@
(1)项目建设监理合同;@#@@#@
(2)合同专用条款;@#@@#@(3)合同通用条款;@#@@#@(4)中标通知书;@#@@#@(5)投标书(即投标文件)及其附件;@#@@#@(6)有关附件以及合同规定的其他文件;@#@@#@(7)双方就本项目进行协商、补充、变更等形成的有关书面协议、函件、传真等文件。
@#@双方同意,上述合同组成文件形成一个整体,互为补充和解释。
@#@其内容若有歧义,以所列顺序在前者为准,另有约定的除外。
@#@@#@三、监理人就本项目开展建设监理工作的范围包括但不限于以下内容:
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(1)协助委托人编写开工报告;@#@@#@
(2)审查承建商各项施工准备工作,下达开工通知书;@#@@#@(3)督促承建商施工管理制度和质量保证体系的建立、健全与实施;@#@@#@(4)审查承建商提交的施工组织设计、施工技术方案和施工进度计划,专项措施方案,并监督实施;@#@@#@(5)组织设计交底、图纸会审、工程例会(每周一次),审查设计变更;@#@@#@(6)编制投资控制计划,审核已完工程量,并按已完工程量签认承建商工程中期付款申请;@#@@#@(7)经设计咨询单位审核、委托人批准设计变更后,发布施工工程变更令;@#@@#@(8)审查工程使用的原材料、半成品、成品、构配件和设备的质量、见证取样复检,必要时进行测试和监控;@#@@#@(9)监督承建商严格按技术规范和设计文件施工,控制工程质量,重要工程部位督促承建商实施预控措施;@#@@#@(10)抽查工程施工质量,对隐蔽工程进行复验签证并进行旁站监理,参与工程质量事故的分析及处理;@#@@#@(11)分阶段进行进度控制,及时提出调整意见;@#@@#@(12)协助处理合同纠纷和索赔事宜,协调委托人与承建商之间的争议;@#@@#@(13)监督检查安全生产,文明施工的实施;@#@@#@(14)编制监理工作月报、监理工作总结和质检运行报告,报委托人和市有关主管部门;@#@@#@(15)督促承建商整理合同文件及施工技术档案资料;@#@@#@(16)组织并参与工程初验,参与工程竣工验收,对工程质量提出评价意见;@#@@#@(17)审核竣工图纸和其他技术资料;@#@@#@(18)编制监理工作竣工资料和项目工程最终总结;@#@负责工程缺陷责任期(12个月)内的工程修复、检修、检验、实验及相关监理工作;@#@@#@(19)签发交工验收证书和工程缺陷责任终止证书;@#@@#@(20)签发最终支付证书;@#@@#@(21)国家法律、法规和规范规定的工作内容。
@#@@#@四、合同期限@#@从本合同生效之日起至本项目全部工程的缺陷责任期期满后终止。
@#@@#@五、工程质量标准:
@#@按国家现行有关验收标准,一次性验收合格。
@#@@#@六、合同价款@#@本工程合同暂定价为人民币 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元(大写 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整)。
@#@本合同监理服务费结算价以本工程监理服务项目的施工结算价(经审计确认后的竣工结算价)为基础,按国家发展和改革委员会、建设部发改价格[2007]670号收费标准下浮20%计取并最终结算价。
@#@@#@七、本项目建设监理合同中有关词语含义与本合同《合同专用条款》、《合同通用条款》中分别赋予它们的定义相同。
@#@@#@八、乙方向甲方承诺按照合同约定进行项目建设监理工作,按时按质完成本项目建设监理合同第三条约定的工作。
@#@@#@九、甲方向乙方承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。
@#@@#@ @#@如因其他原因,监理期延长,在工程延期两个月内业主不予补偿延期费用,超过两个月按以下方式补偿监理服务费:
@#@@#@(监理合同价格÷@#@原定监理服务期)×@#@延长服务期(按月计算)@#@上式服务期均按月计算,缺陷责任期不计算在内。
@#@监理合同价格不含暂定金额。
@#@@#@ @#@若发生争议,由双方协商解决。
@#@如协商不成,直接由人民法院仲裁。
@#@@#@十、合同生效:
@#@@#@本合同双方约定:
@#@由甲乙双方法定代表人或委托代理人在签字并加盖公章后生效。
@#@@#@合同订立时间:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日@#@合同订立地点:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@本工程监理合同一式十二份,甲方七份,乙方五份。
@#@@#@委托人:
@#@(签章) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@监理人:
@#@(签章)@#@住所:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@住所:
@#@@#@法定代表人:
@#@(签章) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定代表人:
@#@(签章)@#@或授权代理人:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@或授权代理人:
@#@@#@开户银行:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开户银行:
@#@@#@帐号:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帐号:
@#@@#@邮编:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@邮编:
@#@@#@ @#@@#@第二部分 @#@合同通用条件@#@词语定义、适用范围和法规@#@第一条 下列名词和用语,除上下文另有规定外,有如下含义:
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(1)“工程”是指委托人委托实施监理的工程。
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(2)“委托人”是指承担直接投资责任和委托监理业务的一方以及其合法继承人。
@#@@#@(3)“监理人”是承担监理业务和监理责任的一方,以及其合法继承人。
@#@@#@(4)“监理机构”是指监理人派驻本工程现场实施监理业务的组织。
@#@@#@(5)“总监理工程师”是经委托人同意,监理人派到监理机构全面履行本合同的全权负责人。
@#@@#@(6)“承包人”是指除监理人以外,委托人就工程建设有关事宜签订合同的当事人。
@#@@#@(7)“工程监理的正常工作”是指双方在专用条件中约定,委托人委托的监理工作范围和内容。
@#@@#@(8)“工程监理的附加工作”是指:
@#@①委托人委托监理范围以外,通过双方书面协议另外增加的工作内容;@#@②由于委托人或承包人原因,使监理工作受到阻碍或持续时间增加、工期延误而增加的工作。
@#@@#@(9)“工程监理的额外工作”是指正常工作和附加工作以外或非监理人自己的原因而暂停或终止监理业务,其善后工作及恢复监理业务的工作。
@#@@#@(10)“日”是指任何一天零时至第二天零时的时间段。
@#@@#@(11)“月”是指公历从一个月份中任何一天开始到下一个月相应日期的前一天的时间段。
@#@@#@(12)“天”是指工作日。
@#@@#@第二条 建设工程委托监理合同适用的法律是指国家的法律、行政法规,以及专用条件中议定的部门规章或工程所在地的地方法规、地方规章。
@#@@#@第三条 本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。
@#@如专用条件约定使用两种以上(含两种)语言文字时,汉语应为解释和说明本合同的标准语言文字。
@#@@#@监理人义务@#@第四条 监理人按合同约定派出监理工作需要的监理机构及监理人员,向委托人报送委派的总监理工程师及其监理机构主要成员名单、监理规划,完成监理合同专用条件中约定的监理工程范围内的监理业务。
@#@在履行合同义务期间,应按合同约定定期向委托人报告监理工作。
@#@@#@第五条 监理人在履行本合同的义务期间,应认真、勤奋地工作,为委托人提供与其水平相适应的咨询意见,公正维护各方面的合法权益。
@#@@#@第六条 监理人使用委托人提供的设施和物品属委托人的财产。
@#@在监理工作完成或中止时,应将其设施和剩余的物品按合同约定的时间和方式移交给委托人。
@#@@#@第七条 在合同期内或合同终止后,未征得有关方同意,不得泄露与本工程、本合同业务有关的保密资料。
@#@@#@委托人义务@#@第八条 委托人在监理人开展监理业务之前应向监理人支付预付款。
@#@@#@第九条 委托人应当负责工程建设的所有外部关系的协调,为监理工作提供外部条件。
@#@根据需要,如将部分或全部协调工作委托监理人承担,则应在专用条件中明确委托的工作和相应的报酬。
@#@@#@第十条 委托人应当在双方约定的时间内免费向监理人提供与工程有关的监理工作所需要的工程资料。
@#@@#@第十一条 委托人应当在专用条款约定的时间内就监理人书面提交并要求作出决定的一切事宜作出书面决定。
@#@@#@第十二条 委托人应当授权一名熟悉工程情况、能在规定时间内作出决定的常驻代表(在专用条款中约定),负责与监理人联系。
@#@更换常驻代表,要提前通知监理人。
@#@@#@第十三条 委托人应当将授予监理人的监理权利,以及监理人主要成员的职能分工、监理权限及时书面通知已选定的承包合同的承包人,并在与第三人签订的合同中予以明确。
@#@@#@第十四条 委托人应在不影响监理人开展监理工作的时间内提供如下资料:
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(1) 与本工程合作的原材料、构配件、设备等生产厂家名录。
@#@@#@
(2) 提供与本工程有关的协作单位、配合单位的名录。
@#@@#@第十五条 根据情况需要,如果双方约定,由委托人免费向监理人提供其他人员,应在监理合同专用条件中予以明确。
@#@@#@监理人权利@#@第十六条 监理人在委托人委托的工程范围内,享有以下权利:
@#@@#@
(1)选择工程总承包人的建议权。
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(2)选择工程分包人的认可权。
@#@@#@(3)对工程建设有关事项包括工程规模、设计标准、规划设计、生产工艺设计和使用功能要求,向委托人的建议权。
@#@@#@(4)对工程设计中的技术问题,按照安全和优化的原则,向设计人提出建议;@#@如果拟提出的建议可能会提高工程造价,或延长工期,应当事先征得委托人的同意。
@#@当发现工程设计不符合国家颁布的建设工程质量标准或设计合同约定的质量标准时,监理人应当书面报告委托人并要求设计人更正。
@#@@#@(5)审批工程施工组织设计和技术方案,按照保质量、保工期和降低成本的原则,向承包人提出建议,并向委托人提出书面报告。
@#@@#@(6)主持工程建设有关协作单位的组织协调,重要协调事项应当事先向委托人报告。
@#@@#@(7) 征得委托人同意,监理人有权发布开工令、停工令、复工令,但应当事先向委托人报告。
@#@如在紧急情况下未能事先报告时,则应当在24小时内向委托人作出书面报告。
@#@@#@(8) 工程上使用的材料和施工质量的检验权。
@#@对于不符合设计要求和合同约定及国家质量标准的材料、构配件、设备,有权通知承包人停止使用;@#@对于不符合规范和质量标准的工序、分部、分项工程和不安全施工作业,有权通知承包人停工整改、返工。
@#@承包人得到监理机构复工令后才能复工。
@#@@#@(9) 工程施工进度的检查、监督权,以及工程实际竣工日期提前或超过工程施工合同规定的竣工期限的签认权。
@#@@#@(10) 在工程施工合同约定的工程价格范围内,工程款支付的审核和签认权,以及工程结算的复核确认权与否决权。
@#@未经总监理工程师签字确认,委托人不支付工程款。
@#@@#@第十七条 监理人在委托人授权下,可对任何承包人合同规定的义务提出变更。
@#@如果由此影响了工程费用或质量、或进度,则这种变更须经委托人事先批准。
@#@在紧急情况下未能事先报委托人批准时,监理人所做的变更也应尽快通知委托人。
@#@在监理过程中如发现工程承包人人员工作不力,监理机构可要求承包人调换有关人员。
@#@@#@第十八条 在委托的工程范围内,委托人或承包人对对方的任何意见和要求(包括索赔要求),均必须首先向监理机构提出,由监理机构研究处置意见,再同双方协商确定。
@#@当委托人和承包人发生争议时,监理机构应根据自己的职能,以独立的身份判断,公正地进行调解。
@#@当双方的争议由政府建设行政主管部门调解或仲裁机关仲裁时,应当提供作证的事实材料。
@#@@#@委托人权利@#@第十九条 委托人有选定工程总承包人,以及与其订立合同的权利。
@#@@#@第二十条 委托人有对工程规模、设计标准、规划设计、生产工艺设计和设计使用功能要求的认定权,以及对工程设计变更的审批权。
@#@@#@第二十一条 监理人调换总监理工程师时须事先经委托人同意。
@#@@#@第二十二条 委托人有权要求监理人提交监理工作月报及监理业务范围内的专项报告。
@#@@#@第二十三条 当委托人发现监理人员不按监理合同履行监理职责,或与承包人串通给委托人或工程造成损失的,委托人有权要求监理人更换监理人员,直到终止合同并要求监理人承担相应的赔偿责任或连带赔偿责任。
@#@@#@监理人责任@#@第二十四条 监理人的责任期即委托监理合同有效期。
@#@在监理过程中,如果因工程建设进度的推迟或延误而超过书面约定的日期,双方应进一步约定相应延长的合同期。
@#@@#@第二十五条 监理人在责任期内,应当履行约定的义务。
@#@如果因监理人过失而造成了委托人的经济损失,应当向委托人赔偿。
@#@累计赔偿总额(除本合同第二十三条规定以外)不应超过监理报酬总额(除去税金)。
@#@@#@第二十六条 监理人对承包人违反合同规定的质量要求和完工(交图、交货)时限,不承担责任。
@#@因不可抗力导致委托监理合同不能全部或部分履行,监理人不承担责任。
@#@但对违反第五条规定引起的与之有关的事宜,向委托人承担赔偿责任。
@#@@#@第二十七条 监理人向委托人提出赔偿要求不能成立时,监理人应当补偿由于该索赔所导致委托人的各种费用支出。
@#@@#@委托人责任@#@第二十八条 委托人应当履行委托监理合同约定的义务,如有违反则应当承担违约责任,赔偿给监理人造成的经济损失。
@#@@#@第二十九条 委托人如果向监理人提出赔偿的要求不能成立,则应当补偿由该索赔所引起的监理人的各种费用支出。
@#@@#@合同生效、变更与终止@#@第三十条 由于委托人或承包人的原因使监理工作受到阻碍或延误,以致发生了附加工作或延长了持续时间,则监理人应当将此情况与可能产生的影响及时通知委托人。
@#@完成监理业务的时间相应延长。
@#@@#@第三十一条 在委托监理合同签订后,实际情况发生变化,使得监理人不能全部或部分执行监理业务时,监理人应当立即通知委托人。
@#@该监理业务的完成时间应予延长。
@#@@#@第三十二条 监理人向委托人办理完竣工验收或工程移交手续,承包人和委托人已签订工程保修责任书,工程保修期满后十日内支付监理报酬尾款,本合同即终止。
@#@保修期间的责任,双方在专用条款中约定。
@#@@#@第三十三条 当事人一方要求变更或解除合同时,应当在7日前通知对方,因解除合同使一方遭受损失的,除依法可以免除责任的外,应由责任方负责赔偿。
@#@@#@变更或解除合同的通知或协议必须采取书面形式,协议未达成之前,原合同仍然有效。
@#@@#@第三十四条 监理人在应当获得监理报酬之日起30日内仍未收到支付单据,而委托人又未对监理人提出任何书面解释时,或根据第三十二条及第三十三条已暂停执行监理业务时限超过六个月的,监理人可向委托人发出终止合同的通知,发出通知后14个日内仍未得到委托人答复,可进一步发出终止合同的通知,如果第二份通知发出后42日内仍未得到委托人答复,可终止合同或自行暂停或继续暂停执行全部或部分监理业务。
@#@委托人承担违约责任。
@#@@#@第三十五条 监理人由于非自己的原因而暂停或终止执行监理业务,其善后工作及恢复执行监理业务的工作,应当视为额外工作。
@#@@#@第三十六条 当委托人认为监理人无正当理由而又未履行监理义务时,可向监理人发出指明其未履行义务的通知。
@#@若委托人发出通知后21日内没有收到答复,可在第一个通知发出后35日内发出终止委托监理合同的通知,合同即行终止。
@#@监理人承担违约责任。
@#@@#@第三十七条 合同协议的终止并不影响各方应有权利和应当承担的责任。
@#@@#@监理报酬@#@第三十八条 正常的监理工作、附加工作和额外工作的报酬,按照监理合同专用条件中约定的方法计算,并按约定的时间和数额支付。
@#@@#@第三十九条 如果委托人在规定的支付期限内未支付监理报酬,自规定之日起,还应向监理人支付滞纳金,滞纳金从规定支付期限最后一日起计算。
@#@@#@第四十条 支付监理报酬所采取的货币币种、汇率由合同专用条件约定。
@#@@#@第四十一条 如果委托人对监理人提交的支付通知中报酬或部分报酬项目提出异议,应当在收到支付通知书7天内向监理人发出表示异议的通知,但委托人不得拖延其他无异议报酬项目的支付。
@#@@#@其 他@#@第四十二条 @#@委托的建设工程监理所必要的监理人员出外考察等费用支出经委托人同意的,在预算范围内向委托人实报实销。
@#@@#@第四十三条 在监理业务范围内,如需聘用专家咨询或协助,由监理人聘用的,其费用由监理人承担;@#@由委托人聘用的,其费用由委托人承担。
@#@@#@第四十四条 监理人在监理工作过程中提出的合理化建议,使委托人得到了经济效益,委托人应按专用条件中的约定给予经济奖励。
@#@@#@第四十五条 监理人驻地监理机构及其职员不得接受监理工程项目施工承包人的任何报酬或者经济利益。
@#@@#@监理人不得参与可能与合同规定的与委托人的利益相冲突的任何活动。
@#@@#@第四十六条 监理人在监理过程中及监理完成后,不得泄露委托人的秘密,监理人亦不得泄露设计人、承包人等提供并申明的秘密。
@#@@#@第四十七条 监理人对于由其编制的所有文件拥有版权,委托人仅有权为本工程使用或复制此类文件。
@#@@#@争议的解决@#@第四十八条 因违反或终止合同而引起的对对方损失和损害的赔偿,双方应当协商解决,如未能达成一致,可提交主管部门协调,如仍未能达成一致时,根据双方约定提交仲裁机构仲裁,或向人民法院起诉。
@#@@#@第三部分 @#@合同专用条件@#@第二条 @#@本合同适用的法律及监理依据:
@#@@#@1.国家及四川省的有关工程建设监理的法律、法规;@#@@#@2.工程技术标准、施工验收规范,建设工程监理规范;@#@@#@3.政府批准的该项目建设的有关文件;@#@@#@4.设计文件、图纸及说明;@#@@#@5.工程监理合同和其他建设合同。
@#@@#@第四条 @#@监理范围和监理工作内容:
@#@@#@1.监理范围:
@#@本工程施工监理及缺陷责任期监理服务。
@#@@#@2.工作内容:
@#@施工阶段监理服务的主要工作内容是:
@#@施工过程中的质量、进度、费用控制,按有关规定应实施的安全生产监督管理、合同和信息等方面的协调管理。
@#@@#@监理的主要工作包括但不限于以下内容:
@#@@#@
(1)协助委托人编写开工报告;@#@@#@
(2)审查承建商各项施工准备工作,下达开工通知书;@#@@#@(3)督促承建商施工管理制度和质量保证体系的建立、健全与实施;@#@@#@(4)审查承建商提交的施工组织设计、施工技术方案和施工进度计划,专项措施方案,并监督实施;@#@@#@(5)组织设计交底、图纸会审、工程例会(每周一次),审查设计变更;@#@@#@(6)编制投资控制计划,审核已完工程量,并按已审工程量签认承建商工程中期付款申请;@#@@#@(7)经设计咨询单位审核、委托人批准设计变更后,发布施工工程变更令;@#@@#@(8)审查工程使用的原材料、半成品、成品、构配件和设备的质量、见证取样复检,必要时进行测试和监控;@#@@#@(9)监督承建商严格按技术规范和设计文件施工,控制工程质量,重要工程部位督促承建商实施预控措施;@#@@#@(10)抽查工程施工质量,对隐蔽工程进行复验签证并进行旁站监理,参与工程质量事故的分析及处理;@#@@#@(11)分析段进行进度控制,及时提出调整意见;@#@@#@(12)协助处理合同纠纷和索赔事宜,协调委托人与承建商之间的争议;@#@@#@(13)监督检查安全生产,文明施工的实施;@#@@#@(14)编制监理工作月报、监理工作总结和质检运行报告,报委托人和市有关主管部门;@#@@#@(15)督促承建商整理合同文件及施工技术档案资料;@#@@#@(16)组织并参与工程初验,参与工程竣工验收,对工程质量提出评价意见;@#@@#@(17)审核竣工图纸和其他技术资料;@#@@#@(18)编制监理工作竣工资料和项目工程最终总结;@#@负责工程缺陷责任期(12个月)内的工程修复、检修、检验、实验及相关监理工作;@#@@#@(19)签发交工验收证书和工程缺陷责任终止证书;@#@@#@(20)签发最终支付证书;@#@@#@(21)国家法律、法规和规范规定的工作内容。
@#@@#@第九条 @#@外部条件包括:
@#@满足工程开工及施工建设需要@#@第十条 @#@委托人应提供的工程资料及提供时间:
@#@@#@1.提供工程资料:
@#@委托人提供的工程资料满足工程管理需要。
@#@@#@
(1)设计施工图纸及相关的技术文件;@#@@#@
(2)工程立项等政府批准的该项目建设有关文件资料;@#@@#@(3)委托人与承建商签订的合同协议书,委托人与承建商确认的标价的工程量清单及说明;@#@@#@(4)其他与工程监理工作相关的资料。
@#@@#@2.提供时间:
@#@满足建设监理工作顺利推进及施工进度要求。
@#@@#@第十一条 @#@委托人应在下列时间内,对监理人书面提交并要求作出答复的事宜作出书面答复。
@#@@#@确认类3天;@#@批准类5天;@#@决策类7天。
@#@@#@第十二条 @#@委托人的常驻代表为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@监理人项目总监为:
@#@@#@第十三条监理人应按投标文件中的人员配置开展工作;@#@非特殊原因,人员不得更换。
@#@总监不得更换,在未经委托人同意的情况下更换其他监理人员的处以2000元/次的罚款。
@#@另总监理工程师必须保证每月至少26天在现场,重要监理例会,工程节点必须到场(由委托人进行考勤),否则按500元/天进行罚款,其他监理工程师在施工期间必须保证每天在现场(由委托人进行考勤),否则按200元/人•天进行罚款,以上罚款均在监理费里面扣除。
@#@委托人将随时对施工现场的监理人员进行抽查,如若出现实际投入的监理人员与投标所投人员不符,或无故缺席(脱岗),或减少驻场人员,按未能履约处理;@#@若累计处罚金额达到合同价的20%时,委托人将认为监理人不具备履约能力,委托人将终止委托监理合同,另行选择监理人,由此造成的损失由监理人承担。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第十五条 @#@委托人可向监理人提供办公用房、监理人员工地住房;@#@监理人交通、通讯及生活费自理。
@#@@#@监理人自备的设施委托人不予补偿。
@#@@#@第十六条 @#@在监理期间,委托人不向监理机构提供工作人员。
@#@@#@第二十六条 @#@监理人在责任期内如果失职,同意按以下办法承担责任,赔偿损失[累计赔偿额不超过监理报酬总数(扣税)]:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@赔偿金额=直接经济损失×@#@(监理中标价÷@#@工程结算总价)(扣除税金)。
@#@@#@若监理人故意或严重失职造成委托人经济损失,监理人承担所有经济损失赔偿。
@#@@#@第三十九条 @#@委托人同意按以下的计算方法、支付时间与金额,支付监理人的报酬:
@#@@#@1.监理服务费@#@
(1)监理服务费:
@#@合同价按投标人所报固定费率,即 @#@ @#@%计取和结算。
@#@本工程监理服务费暂按投资估算价 @#@ @#@ @#@ @#@万元作为本合同计价支付的依据,因此本合同正常监理业务报酬额暂定为人民币¥ @#@ @#@ @#@ @#@万元(大写:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元整)。
@#@@#@
(2)支付方式:
@#@@#@1)预付款:
@#@按正常监理业务报酬金的20%,在对应标段的施工正常开工后支付。
@#@@#@2)第二次付款:
@#@按正常监理业务报酬金的30%,在主体完工后10天内支付。
@#@@#@3)第三次付款:
@#@按正常监理业务报酬金的20%,在工程竣工验收合格后10天内支付;@#@在工程竣工验收审计后10日内支付正常监理业务报酬金的25%。
@#@余款5%作为工程保修期的服务费,待工程保修期满并签发工程“缺陷责任终止证书”后10日内无息退还。
@#@@#@2.非监理人原因延期及附加工作报酬:
@#@@#@
(1)因委托人设计更改延长了监理工作时间;@#@@#@
(2)因其他非监理单位原因延长监理工作时间;@#@@#@(3)其他附加监理工作;@#@@#@委托人同意按以下的计算方法、支付时间与金额,支付附加工作报酬:
@#@@#@a.附加工作报酬=附加工作日数×@#@合同报酬/监理服务日。
@#@@#@b.附加工作报酬每月结算并于工程竣工验收后10日内支付。
@#@@#@3.委托人同意按以下的计算方法、支付时间与金额,支付额外工作报酬:
@#@@#@因非监理单位责任暂停或终止监理业务,其善后工作及恢复监理业务的工作发生的费用双方另行商定。
@#@@#@第四十一条 @#@双方同意用人民币支付报酬。
@#@@#@第四十五条 @#@奖励办法:
@#@@#@签定书面合同时协商确定。
@#@@#@第四十九条 @#@本合同在履行过程中发生争议时,当事人双方应及时协商解决。
@#@协商不成时,按下列第
(二)种方式解决:
@#@@#@
(一)提交 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@仲裁委员会仲裁;@#@
(二)依法向项目所在地有管辖权的人民法院起诉。
@#@@#@附加协议条款:
@#@@#@第一条 @#@履约保证金为合同暂定价的10%,履约保证金在工程竣工验收合格移交全部资料后10日全额退还(无息)。
@#@@#@第二条 @#@若在项目实施过程中,因监理人自身原因确实须做出监理人员调整,或业主/代理业主认为现场监理人员不称职要求监理人更换不称职监理人员,则必须由监理人提出有法律效力的申请(法定代表人签字并加盖公章),经业主同意后,方可按具备实施本工程监理能力的人员进行调整或更换。
@#@@#@第三条 @#@监理人在责任期内应该认真履行职责,对签证的数量、金额进行核对,业主有权对监理人核对的签证检查、核实,如发现与实际情况不符,委托人可对监理人处以签证金额超出部分10%的罚款,从其监理合同总价款中扣除,并对相关责任人进行处罚。
@#@@#@如果监理人在整个监理过程中,出";i:
8;s:
14476:
"统考《大学英语B》网络统考奥鹏统考电大统考复习资料@#@2015年9月大学英语B统考复习资料@#@一、交际用语复习思考题复习指导.(重头戏)@#@交际用语考5道题,每题3分,共15分。
@#@此部分是本考试最简单、规律性最强的题型,同时单题分值很高,所以请同学们务必要全部掌握。
@#@@#@基础较好的同学请掌握下面的100多道题,如果遇到不会做的题目,请去听视频课程中交际用语的讲解,做到考试能作对5道题,拿到满分15分。
@#@基础较差的同学掌握前70道题。
@#@@#@二、阅读理解复习思考题复习指导.@#@阅读理解考2篇短文,每篇短文5道题,共10道小题,每题2分,共20分。
@#@@#@阅读理解的第一篇,答案是二选一,即正误的判断选择。
@#@基础较好的同学请掌握阅读理解一的10篇,如果考试中你没有考到这10篇中的一篇,请先做,做出自己认为一定对的题目,剩余不能确定答案的几题,请根据A、B选项的多少来选择,比如你能确定的2个题答案都选B,那剩余的3道题你就全部蒙A;@#@或者比如你能确定1个题的答案选A,剩余的4个题你就全部蒙B,这样你就能拿到6-8分。
@#@基础特别差的同学掌握这10篇即可,如果考试中你没有考到这12篇中的一篇,5道题请全部选择A。
@#@@#@阅读理解的第二篇,答案是四选一。
@#@这部分就掌握我们给的15篇即可。
@#@@#@三、词汇与结构复习思考题复习指导.@#@词汇与结构考5道题,每题2分,共10分。
@#@@#@这个题型是比较难的,而且分值较低,复习的时候不要花很多时间,基础较好的同学掌握复习思考题即可,考试的时候应该能够遇到3-5道原题,这样至少能拿到6分。
@#@基础较差的同学请掌握前70道题,考试应该能遇到2-4道原题。
@#@@#@@#@四、完形填空复习思考题复习指导.@#@完形填空考1篇短文,共5题,每题3分,共15分。
@#@@#@这个题型现在难度降低了很多,所以大家千万不要放弃。
@#@对于基础较好的同学,如果考试没有遇到原题,可以根据选项中5个词的词性来做选择,同时请大家注意,5个小题中的ABCDE选项的单词都是一样的,大家也可以将这5个单词拿到选项中根据排除法来做选择和判断,剩余不会做的几道题,可以全部蒙还没有选的选项,例如.基础特别差的同学实在不行就都选择A,这样会对一个,拿到3分。
@#@@#@五、英译汉复习思考题复习指导.(重头戏)@#@英译汉考6题,每题5分,共30分。
@#@此部分也是本考试简单的题型,同时也是单题分值高的题型,也是分值最高的题型,所以请大家一定多花些精力和时间来掌握。
@#@@#@英译汉是由老师来改卷的,老师改卷原则.1、不作答0分;@#@2、翻译对任何一个单词都能给0.5分或1分;@#@3、英译汉没有标准答案,只要写得意思正确,就给满分即5分。
@#@4、句子翻译错误扣分,严重错误不给分。
@#@@#@这个改卷原则给我们的启示.1、一定要写,不写就不可能得分;@#@2、会一个单词就写一个,写一个就会有分;@#@3、英译汉复习中,不用背所谓的标准答案,只要将不认识的单词认识即可,因为英译汉改卷答对意思就能得到满分。
@#@4、确定不会的单词一定不要瞎猜,这样避免扣分,切记,只翻译自己会的单词即可。
@#@@#@六、作文复习思考题复习指导.@#@作文考1道题,10分。
@#@此部分也属于拿分的题型。
@#@@#@对于这个题型,请大家务必掌握(会背、会在电脑上默写)7个作文模板,考试中95%的考题均会与这7个模板相同和相似,相似也就是说可以拿模板改写。
@#@@#@一、交际用语@#@1.—Howareyou,Bob?
@#@@#@—________@#@A.Howareyou?
@#@B.I'@#@mfine.Thankyou.C.Howdoyoudo?
@#@D.Nicetomeetyou.@#@【答案】B。
@#@@#@2.—Thanksforyourhelp.@#@—_________@#@A.Mypleasure.B.Nevermind.C.Quiteright.D.Don'@#@tthankme.@#@【答案】A。
@#@@#@3.—Hello,I'@#@mHarryPotter.@#@—Hello,mynameisCharlesGreen,but________.@#@A.callmyCharlesB.callmeatCharlesC.callmeCharlesD.callCharlesme@#@【答案】C。
@#@@#@4.—Paul,________?
@#@@#@—Oh,that'@#@smyfather!
@#@Andbesidehim,mymother.@#@A.whatisthepersonoverthereB.who'@#@stalkingoverthere@#@C.whataretheydoingD.whichisthat@#@【答案】B。
@#@@#@5.—Hi,Tom,how'@#@severythingwithyou?
@#@@#@—________,andhowareyou?
@#@@#@A.Don'@#@tmentionitB.Hm,nottoobadC.ThanksD.Prettyfast@#@【答案】B。
@#@@#@6.—Who'@#@s________?
@#@@#@—ThisisTom.@#@A.speaksB.spokenC.speakingD.saying@#@【答案】C。
@#@@#@7.—I'@#@msorry.Iamlateduetotheheavytraffic.@#@—________@#@A.Well,it'@#@sOK.B.No,it'@#@sallright.C.Youarewelcome.D.Youarewrong.@#@【答案】A。
@#@@#@8.—It'@#@srathercoldinhere.DoyoumindifIclosethewindow?
@#@@#@—________@#@A.Yes,please.B.No,please.C.Sure,please.D.Idon'@#@tlikeit.@#@【答案】B。
@#@@#@9.—________@#@—Heteachesphysicsinaschool.@#@A.Whatdoesyourfatherdo?
@#@B.Whoisyourfather?
@#@@#@C.Whatisyourfatherdoing?
@#@D.Whereisyourfathernow?
@#@@#@【答案】A。
@#@@#@10.—Excuseme,howmuchisthejacket?
@#@@#@—It'@#@s499Yuan.@#@A.Oh,no.That'@#@sOK!
@#@B.Howdoyoulikeit?
@#@@#@C.Whichdoyouprefer?
@#@D.Wouldyouliketotryiton?
@#@@#@【答案】D。
@#@@#@11.—Couldyouhelpmewithmyphysics,please?
@#@@#@—________@#@A.No,noway.B.No,Icouldn'@#@tC.No,Ican'@#@t.@#@D.SorryIcan'@#@t.Ihavetogotoameetingrightnow.@#@【答案】D。
@#@@#@12.—CouldIspeaktoDonWatkins,please?
@#@@#@—________@#@A.Speaking,please.B.Oh,howareyou?
@#@C.I'@#@mlistening.D.I'@#@mDon.@#@【答案】A。
@#@@#@13.—CouldIborrowyourcarforafewdays?
@#@@#@—________@#@A.Yes,youmayborrow.B.Yes,goon.@#@C.Sure,hereisthekey.Enjoyyourjourney.D.Itdoesn'@#@tmatter.@#@【答案】C。
@#@@#@14.—Thankyouforinvitingme.@#@—________@#@A.Ireallyhadahappytime.B.Oh,it'@#@stoolate.@#@C.Thankyouforcoming.D.Oh,soslowly?
@#@@#@【答案】C。
@#@@#@15.—MayIseeyourtickets,please?
@#@@#@—________@#@A.Sure.B.No,youcan'@#@t.C.No,theyaremine.D.Yes,youcan.@#@【答案】A。
@#@@#@16.—Pleasehelpyourselftotheseafood.@#@—________@#@A.No,Ican'@#@t.B.Sorry,Ican’thelp.@#@C.Well,seafooddon’tsuit.D.Well,I'@#@mafraidIdon'@#@tlikeseafood.@#@【答案】D。
@#@@#@17.—Wouldyouliketogototheconcertwithusthisevening?
@#@@#@—________@#@A.No,Ialreadyhaveplans.B.I'@#@dloveto,butI'@#@mbusytonight@#@C.No,Ireallydon'@#@tlikebeingwithyou.D.I'@#@mill,soIshouldn'@#@tgoout.@#@【答案】B。
@#@@#@18.—Congratulations!
@#@Youwonthefirstprizeintoday'@#@sspeechcontest.@#@—________@#@A.Yes,Ibeattheothers.B.No,no,Ididn’tdoitwell.@#@C.Thankyou.D.It'@#@sapleasure.@#@【答案】C。
@#@@#@19.—MustItakeataxi?
@#@@#@—No,you______.Youcantakemycar.@#@A.hadbettertoB.don'@#@tC.mustnotD.don'@#@thaveto@#@【答案】D。
@#@@#@20.—Wearegoingtohaveasingingpartytonight.Wouldyouliketojoinus?
@#@@#@—________@#@A.I'@#@mafraidnot,becauseIhavetogotoanimportantmeeting.@#@B.Ofcoursenot.IhavenoideaC.No,Ican’t.D.That'@#@sallset@#@【答案】A。
@#@@#@21.—HowwasyourtriptoLondon,Jane?
@#@@#@—________@#@A.Oh,wonderfulindeed.B.Iwenttherealone.@#@C.Theguideshowedmetheway.D.Byplaneandbybus.@#@【答案】A。
@#@@#@22.—Hey,Tom,what'@#@sup?
@#@@#@—________@#@A.Yes,definitely!
@#@B.Oh,notmuch.@#@C.Whatishappeninginyourlife?
@#@D.Youarelucky.@#@【答案】B。
@#@@#@23.—Doyoumindmysmokinghere?
@#@@#@—________@#@A.No,thanks.B.Yes,Ido.C.Yes.I'@#@drathernot.D.Goodidea.@#@【答案】B。
@#@@#@24.—DidyouknowthatDavidinjuredhislegyesterday?
@#@@#@—Really?
@#@________@#@A.Whodidthat?
@#@B.What'@#@swrongwithhim?
@#@@#@C.Howdidthathappen?
@#@D.Whywashesocareless?
@#@@#@【答案】C。
@#@@#@25.—Thisboxistooheavyformetocarryitupstairs.@#@—________@#@A.Youmayaskforhelp.B.I'@#@llgiveyouahand.@#@C.Pleasedomeafavor.D.I'@#@dcometohelp.@#@【答案】B。
@#@@#@26.—IwonderifIcoulduseyourcomputertonight?
@#@@#@—______I'@#@mnotusingitrightnow.@#@A.Sure,hereyouare.B.Idon'@#@tknow.C.Itdoesn'@#@tmatter.D.Whocares?
@#@@#@【答案】A。
@#@@#@27.—Excuseme,couldyoushowmethewaytothenearestpostoffice?
@#@@#@—________Ohyes!
@#@TwoblocksawayfromhereattheGreenAvenue.Youcan’tmissit.@#@A.Ibegyourpardon?
@#@B.Whatdoyoumean?
@#@@#@C.You’rewelcome.D.Um,letmethink.@#@【答案】D。
@#@@#@28.—Wow!
@#@Thisisamarvelousroom!
@#@I’veneverknownyou’resoartistic.@#@—_________@#@A.Great,Iamveryart-conscious.B.Don’tmentionit.@#@C.Thanksforyourcompliments.D.It'@#@sfine.@#@【答案】C。
@#@@#@29.—Isitpossibleforyoutoworklatetonight?
@#@@#@—________@#@A.Ilikeit.B.I'@#@lldothat.C.I'@#@dloveto..D.Ithinkso.@#@【答案】D。
@#@@#@30.—Unbelievable!
@#@Ihavefailedthedrivingtestagain!
@#@@#@—________Thisisnottheendoftheworld.@#@A.Goodluck.B.Cheerup.C.Goahead.D.Noproblem.@#@【答案】B。
@#@@#@31.Areyoufeelingbettertoday,Jack?
@#@@#@A.Theremustbesomethingwrong.B.Justhaveagoodrest.@#@C.Yes,thankyou,doctor.ButIstilldon'@#@tfeelgood.D.Don’tworryaboutme.@#@【答案】C。
@#@@#@32.Thankyousomuchforyourlovelygift.@#@A.Nevermind.B.I'@#@mgladyoulikeit.C.Pleasedon'@#@tsayso.D.No,It'@#@snotsogood.@#@【答案】B。
@#@@#@33.Wouldyoulikesomethingtodrink?
@#@Whataboutacupoftea?
@#@@#@A.No,thanks.B.No,Iwouldn’tC.Yes,Iwant.D.Yes,Ilike.@#@【答案】A。
@#@@#@34.What'@#@stheproblemwithyourbike?
@#@@#@A.Notatall.B.Good,thankyou.C.Nothingserious.D.Sure.@#@【答案】C。
@#@@#@35.Goodmorning,John.Howareyoudoing?
@#@@#@A.I'@#@mpleasedB.Goodnight.C.Notsobad.Andyou?
@#@D.Howdoyoudo?
@#@@#@【答案】C。
@#@@#@36.Howdoyoudo?
@#@@#@A.Fine,thankyou.B.Howdoyoudo?
@#@C.Nottoobad.D.Verywell.@#@【答案】B。
@#@@#@37.Good-byefornow.@#@—________@#@A.Thesametoyou.B.That'@#@sOKC.Seeyou.D.Longtimenosee.@#@【答案】C。
@#@@#@38.Hello,howareyou?
@#@@#@—________@#@A.Hello,howareyou?
@#@B.Howdoyoudo?
@#@C.Fine,thankyou.D.That'@#@sOK.@#@【答案】C。
@#@@#@39.Ididn'@#@tmeantodothat.Pleaseforgiveme.@#@—________@#@A.Nottoobad.B.That'@#@sallrightC.It'@#@sapleasure.D.Thankyou.@#@【答案】B。
@#@@#@40.Thankyouforyourinvitation.@#@A.Itdoesn’tmatter.B.It'@#@sapleasure.C.It'@#@sasmallthing.D.I'@#@llappreciateit.@#@【答案】B。
@#@@#@41.Whatabeautifuldressyouhaveontoday!
@#@@#@—________@#@A.Itissuitableforme.B.No,itisn’t.C.Youwanttohaveone,too?
@#@D.Thankyou.@#@【答案】D。
@#@@#@42.Ithinkheisagoodlecturer.@#@—________@#@A.Sorry,itdoesn’tmatter.B.SodoI.@#@C.Yes.It'@#@sagoodideaD.Idon'@#@tmind@#@【答案】B。
@#@@#@43.—What'@#@sthematter,dear?
@#@@#@—________@#@A.Ididn'@#@tgotoschool.B.Ihaveaterribleheadache.@#@C.Itookthekidsshoppingtoday.D.Itisabeautifuldress.@#@【答案】B。
@#@@#@44.Goodmorning,mayIspeaktoMark,please?
@#@@#@A.Who'@#@sthere?
@#@B.Who'@#@sthatspeaking?
@#@@#@C.Whoareyou?
@#@D.WhowantstospeaktoMark?
@#@@#@【答案】B。
@#@@#@45.Letmeintroducemyself.I'@#@mSteward.@#@—________@#@A.Whatapleasure.B.Pleasedtomeetyou.C.Idon'@#@tknow.D.Thanksalot.@#@【答案】B。
@#@@#@46.Let'@#@sgotothelibrarythisafternoon.@#@—______.@#@A.Yes,that'@#@sright.B.No.Ican'@#@t.C.Whataboutyou?
@#@D.That'@#@sagoodidea.@#@【答案】D。
@#@@#@47.WhatdoesTom'@#@swifedoforaliving?
@#@@#@—______.@#@A.Sheisadoctor.B.Tomloveshiswife.C.Shehasahappylife.D.Shelivesfarfromhere.@#@【答案】A。
@#@@#@48.Howtallisyoursister?
@#@@#@—________@#@A.Sheisnotverywell.B.Sheis28yearsold.C.Sheisverynice.D.SheisastallasIam.@#@【答案】D。
@#@@#@49.Whatdoyouthinkofthisnovel?
@#@@#@—________@#@A.I'@#@vereadit.B.It'@#@swell-written.@#@C.Itwaswrittenbymyuncle.D.Iboughtityesterday.@#@【答案】B。
@#@@#@50.Howmuchisthisnecklace?
@#@@#@—________@#@A.It'@#@sverynice.B.It'@#@sabirthdaypresentfrommyparents.@#@C.Itcostsfiftypounds.D.It'@#@sabargain.@#@【答案】C。
@#@@#@51.HowcanIgettothecinema?
@#@@#@—________@#@A.It'@#@sveryfar.B.Yes,thereisacinemanearhere.@#@C.It'@#@swellknown.D.Godownthisstreetandturnleft.@#@【答案】D。
@#@@#@52.What'@#@sthematter,John?
@#@@#@—________@#@A.IfailedmyFrenchtestB.Itdoesn'@#@tmatter.@#@C.Nothing'@#@swrongwithhim.D.Idon'@#@tthinkIcan.@#@【答案】A。
@#@@#@53.Whatareyoumajoringin?
@#@@#@—________@#@A.Inauniversity.B.Veryhard.C.Mathematics.D.Atnineinthemorning.@#@【答案】C。
@#@@#@54.Areyougoingonholidayforalongtime?
@#@@#@—________@#@A.Itwasalongtime.";i:
9;s:
12932:
"四川省成都市六校协作体学年高一下学期期中联考地理1@#@成都市六校协作体高2014级第二学期期中试题@#@地理@#@出题人:
@#@许绍芬审题人:
@#@杨林王德菊@#@(全卷满分:
@#@100分完成时间:
@#@90分钟)@#@(选择题共60分)@#@读“我国部分省区某年人口出生率、人口自然增长率和人口总数的统计图”,据此回答1-2小题。
@#@@#@1.下列判断正确的是()@#@A.人口死亡率最高的是北京B.人口死亡率最低的是西藏@#@C.每年净增加人口最多的是江苏D.每年净增加人口最少的是宁夏@#@2.从图中可以看出()@#@A.西藏、上海的人口增长呈现出较高的出生率、低死亡率、较高的自然增长率特点@#@B.经济发达地区人口出生率较低,经济欠发达地区人口出生率较高@#@C.经济发展水平与人口出生率、人口自然增长率呈正相关@#@D.上海人口自然增长率比北京低,主要是因为经济发展水平比北京低@#@下图示意我国某省总人口与城市人口增速状况。
@#@完成3-4题。
@#@@#@3.有关该省人口的叙述,正确的是()@#@A.总人口数减少B.城市人口自然增长较快@#@C.老年人口下降D.城市人口机械增长较快@#@4.从图中可知,该省()@#@A.农业总产值下降B.工业化进程加快@#@C.服务业发展延缓D.城市就业压力减轻@#@读下表(数据统计截至2013年底),回答5-6题。
@#@@#@省级行政区@#@面积(万平方千米)@#@总人口数(万人)@#@人口出生率(‰)@#@人口自然增长率(‰)@#@北京市@#@1.64@#@2115@#@8.93@#@4.41@#@天津市@#@1.19@#@1472@#@8.28@#@2.28@#@吉林省@#@18.74@#@2751@#@5.36@#@0.32@#@湖南省@#@21.18@#@6691@#@13.50@#@6.54@#@广西壮族自治区@#@23.67@#@4719@#@14.28@#@7.93@#@5.依据表中数据,判断下列说法正确的是()@#@A.天津市年净增人口数最低B.吉林省的人口死亡率最高@#@C.湖南省人口增长模式为现代型D.广西壮族自治区人口密度最高@#@6.北京市环境人口容量()@#@A.小于现有的总人口数B.首要影响因素是科技水平@#@C.与人口合理容量相同D.与地区开放程度呈正相关@#@下图为某城镇功能分区示意图,读图完成7-8题。
@#@@#@7.下列有关该城镇功能区分布及特征的说法,错误的是()@#@A.①区为住宅区,占地面积最大@#@B.②区为商业区,交通通达度高@#@C.③区为工业区,对居住区污染较小@#@D.①、③区位于外围,地租相同@#@8.拟在该城镇新建一大型批发市场,甲、乙、丙、丁四地中最适宜的地点是@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@2014年12月11日,江苏省城镇化和城乡规划研究中心出炉《新城市规模划分标准对江苏省推进城镇化的影响和政策建议》,表1为江苏最新城市规模等级列表。
@#@据此完成9-11题。
@#@@#@9.下列关于江苏省城市新等级划分的说法正确的是@#@A.城市面积越大,城市等级越高@#@B.城市化水平越高,城市等级越高@#@C.经济水平越高,城市等级越高@#@D.常住人口越多,城市等级越高@#@10.江苏省I型大城市发展过程中面临的主要问题是@#@A.人口大量外迁,可能降级为II型大城市@#@B.城市用地紧张,城市空间结构亟需优化@#@C.经济发展趋缓,就业困难、失业人数增加@#@D.逆城市化严重,职能减少、服务范围缩小@#@11.新的城市规模分类后,不同城市将采取不同的人口引导政策。
@#@下列城市中最需要严格控制人口规模的是@#@A.南通B.盐城C.常州D.南京@#@读图,结合所学知识回答12-13题。
@#@@#@12.正确反映我国城市化水平的曲线是()@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@13.在图示期间,与美国相比,我国()@#@A.城市人口比重较低B.城市人口数增长率低@#@C.城市人口数少D.城市人口比重增长率低@#@下表为江西、福建、黑龙江、河南四省2009年粮食及稻谷产量(单位:
@#@万吨),依据表格数据回答14-16题。
@#@@#@14.甲、乙、丙、丁依次是@#@A.黑龙江省、福建省、河南省、江西省@#@B.江西省、河南省、黑龙江省、福建省@#@C.黑龙江省、河南省、江西省、福建省@#@D.河南省、黑龙江省、江西省、福建省@#@15.乙省比丁省稻谷总产量明显更少的主要原因是@#@A.经济B.地形C.气候D.人口@#@16.与丙省相比较,甲省粮食作物生产的优势有@#@A.纬度位置低B.年降水量大@#@C.劳动力资源丰富D.机械化水平高@#@读美国农业带分布示意图,回答17-18题:
@#@@#@17.美国东北部五大湖沿岸农业发展的主导区位因素是()@#@A.交通B.市场C.气候D.水源@#@18.图中①、②两地农业生产中存在差异的原因是()@#@A.热量差异B.水分差异C.科技差异D.政策差异@#@读“甲、乙、丙三地农业商品率、畜牧业比重、种植业比重图”,完成19-20题。
@#@@#@19.乙地可能位于()@#@A.墨累一达令盆地B.西欧平原C.潘帕斯草原D.成都平原@#@20.关于乙、丙两地农业地域类型的说法正确的是()@#@A.乙为季风水田农业B.乙为游牧业@#@C.丙为混合农业D.丙为大牧场放牧@#@读几个地区农业基本情况比较表,回答21-23题。
@#@@#@地区@#@种植业比重@#@畜牧业比重@#@商品率@#@投入劳动力数量@#@①@#@86%@#@14%@#@20%@#@多@#@②@#@45%@#@55%@#@90%@#@少@#@③@#@8%@#@92%@#@89%@#@少@#@21.①地区的农业地域类型可能是()@#@A.季风水田农业B.混合农业C.商品谷物农业D.种植园农业@#@22.与②地区农业相似的地区是()@#@A.刚果盆地B.四川盆地C.大自流盆地D.墨累—达令盆地@#@23.提高③地区土地载畜量的合理措施是()@#@A.提高机械化程度B.充分利用水资源@#@C.建设高质量的人工草场D.合理开垦当地土地@#@读下面“日本主要工业城市分布图”.回答24-25题。
@#@@#@24.日本的工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸,其主要原因是()@#@A.太平洋沿岸与其他大洲的距离较近@#@B.各大河流注人太平洋,可实现河海联运@#@C.太平洋沿岸平原广阔,地形平坦@#@D.日本工业原燃料和工业产品依赖于国际市场@#@25.日本许多汽车行业的知名企业纷纷到美国投资建厂,是因为美国()@#@A.国土辽阔,资源丰富@#@B.经济发达,汽车市场广阔@#@C.生产成本低,规模效益大@#@D.汽车生产技术落后于日本@#@台湾岛是世界上少有的热带“高山之岛”,中央山脉最高峰的海拔在3900多米。
@#@台湾素有“东方甜岛”之称,甘蔗是全岛最重要的经济作物。
@#@下图为台湾岛位置示意图。
@#@据此完成26-28题。
@#@@#@26.台湾岛水果品种丰富,其根本原因是()@#@A.纬度低,相对高度大B.光照强,热量条件好@#@C.气温高,降水量丰富D.水源足,土壤较肥沃@#@27.台湾甘蔗生产的主导区位因素是()@#@A.气候B.地形C.河流D.矿产@#@28.下列工业部门中,与制糖工业布局的主导区位因素相同的是@#@A.服装厂B.啤酒厂C.水果罐头厂D.石油化工厂@#@下图为“德国鲁尔区每吨普通钢材生产成本的变化情况图”。
@#@读图,完成29-30题。
@#@@#@29.1950年以后,鲁尔区钢铁工业在布局上出现了“西移”现象,主要原因是()@#@A.全球钢铁生产过剩@#@B.新技术对钢铁工业的冲击@#@C.煤炭对钢铁工业的影响力下降@#@D.钢铁工业对环境的污染加剧@#@30.德国鲁尔区实现产业结构多元化的措施有()@#@①改善投资环境,鼓励新兴产业迁入②大力发展第三产业@#@③煤炭企业数量增加,规模扩大④调整企业产品结构,提高产品技术含量@#@A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④@#@第Ⅱ卷(综合题40分)@#@31.读图,回答下列问题。
@#@(10分)@#@2010年上海人口金字塔图和1990年一2008年上海不同区域常住人口年均增量示意图。
@#@@#@
(1)根据图甲,说明上海劳动人口数量特点,并分析其对经济和社会发展的影响。
@#@(6分)@#@
(2)根据图乙,说明随着城市的发展,1990年至2005年上海人口在地域分布上的变化。
@#@2005年至2008年中心城核心区人口数量变化出现了新的趋势,请推测其原因。
@#@(4分)@#@32.下面上图为“某地区城市发展变化示意图”,下图为“E城人口变化示意图”,读图回答下列问题。
@#@(8分)@#@
(1)根据上图归纳出1950~2007年间该地区城市发展变化的特征。
@#@(6分)@#@
(2)根据上图简述E城发展成为大城市的主要优势区位条件。
@#@(2分)@#@33.下图为美国和中国东北地区农业分布示意图,读图,回答下列问题:
@#@(12分)@#@
(1)两个地区从农业地域类型来看,都属于(2分)@#@
(2)分析影响两个地区小麦种植的有利自然条件。
@#@(6分)@#@(3)下表是美国和我国东北玉米带的比较:
@#@从表中可以看出,两地玉米带的单产为美国高于我国,原因有哪些?
@#@(4分)@#@项目@#@美国玉米带@#@中国玉米带@#@纬度@#@370N~450N@#@420N~460N@#@地形@#@平原@#@平原@#@土壤有机质(%)@#@3~6@#@2@#@降水量(mm)@#@500~700@#@450~650@#@无霜期(天)@#@160~200@#@130~145@#@玉米面积比重(%)@#@50@#@50~60@#@玉米单产(kg公顷)@#@7500@#@6750@#@34、攀枝花市在钢铁工业基础上发展成为我国重要的资源型工业城市。
@#@该城市在进一步发展过程中,需要解决诸多问题。
@#@图甲是“攀枝花市及其附近地区简图”,图乙是设想的“以攀枝花钢铁工业为基础的生产流程模式图”。
@#@据此回答问题。
@#@(每个要点1分,共10分)@#@
(1)简述攀枝花市发展钢铁工业的主要优势区位条件。
@#@(4分)@#@
(2)作为工业城市的攀枝花市迫切需要进行综合整治。
@#@请对比德国鲁尔工业区的改造,为攀枝花提出整治措施。
@#@(4分)@#@(3)列举此生产流程模式的优点。
@#@(2分)@#@成都市“六校联考”高2014级第二学期期中试题@#@地理参考答案@#@1.C2.B3.D4.B5.C6.D7.D8.B9.D10.B11.D12.D13.A@#@14.A15.B16.D17.B18.A19.C20.C21.A22.D23.C24.D25.B@#@26.A27.A28.C29.C30.D@#@31.
(1)劳动人口比重偏大。
@#@(2分)@#@有利影响:
@#@劳动力资源丰富。
@#@(2分)@#@不利影响:
@#@住房、就业等压力大。
@#@(2分)@#@
(2)中心城核心区人口减少,郊区(远郊和近郊)人口大幅增加(2分)。
@#@旧城改造、环境改善。
@#@(2分)@#@32.
(1)城市数量增加;@#@城市规模扩大(或城市等级提高);@#@城市人口增加。
@#@(6分)@#@
(2)E城附近公路交通线路增加,与铁路联系便捷。
@#@(2分)@#@33.
(1)商品谷物农业(2分)@#@
(2)平原地形(1分),地势平坦(1分);@#@夏季高温(1分)多雨(1分);@#@均为黑土分布区(1分),土壤肥沃(1分);@#@河流众多,(1分)水源充足(1分)。
@#@(任意答对三方面得6分)@#@(3)美国玉米带纬度位置比我国稍低,热量条件于我国东北;@#@美国土壤有机质含量高于我国东北;@#@无霜期长,降水略多;@#@美国农业技水平高于我国(4分,每点1分)@#@34.(12分)@#@
(1)接近铁矿区,原料丰富(1分);@#@接近煤矿区,附近有二滩等大型水电站,能源充足(1分);@#@位于金沙江沿岸,工业用水充足(1分);@#@有铁路经过,便于原料、燃料及产品的运输(1分);@#@国家政策给予大力支持(1分)(任意答对1点得1分,最多得4分)@#@
(2)调整工业结构(1分);@#@大力发展服务业等第三产业(1分);@#@调整工业布局(1分);@#@严格控制工业废水、废气、废渣的排放,植树造林,优化环境(1分);@#@大力改善城市交通条件(1分);@#@发展科技和教育,提高技术创新能力(1分)(任意答对1点得1分,最多得4分)@#@(3)优点:
@#@促进资源综合利用,提高资源利用率(1分);@#@减轻环境污染问题(1分);@#@加强工业部门之间的联系,增强协作能力(1分);@#@增加就业机会(1分)(任意答对1点得1分,最多得2分)@#@";i:
10;s:
11824:
"团干部选举考核管理制度@#@团干部选举、考核、管理制度@#@一、团干部的选举制度@#@1、校团委会委员,系团总支委员会委员,必须是经过团员发主选举产生。
@#@校团委员会委员任期二至三年;@#@系团总支委员任期一至二年;@#@团支部委员会委员任期一年,到期应该进行换届选举。
@#@@#@2、选举校、系团干部时,可设候选人若干名;@#@选举团支部委员时,可设候选人,也可以直接选举。
@#@@#@3、选举时采用差额(或等额)选举;@#@获票数必须超过选举总人数半数以上方可当选。
@#@@#@4、团员在团内有选举权、被选举权和表决权。
@#@每个团员应珍惜和行使自己的民主权利。
@#@@#@5、各级团组织聘用干部,须经团组织部门考核,经同级委员会批准,报上级团组织备案,即可聘用。
@#@@#@二、团干部的考核制度@#@1、上级团组织要对团干部逐级进行考核,考核成绩作为评优的依据。
@#@@#@2、考核内容主要是团干部德、能、勤、绩四个方面,重在实绩。
@#@@#@3、一般每学年进行一次考核、考核结果要形成书面材料,妥为存放。
@#@@#@4、考核办法一般是听取汇报、检查工作、记录,请群众进行评议和参加团干部所在单位的活动等形式。
@#@@#@5、对于考核后,不能胜任或基本不能胜任的团干部,报团委纪律检查部,根据干部管理权限,由各级团组织予免职。
@#@@#@三、团干部管理制度@#@1、团的各级干部由同级党的组织和上级团的组织共同管理。
@#@(团支部的干部由班主任或辅导员协管)@#@2、各级团组织的换届,除报同级党组织外,应同时报上级团组织批准。
@#@@#@3、团支部换届后,应及时将干部名单报团总支批准,由团总支报团委备案。
@#@@#@4、团总支(直属团支部)换届后应及时将干部名单报团委批准并进档。
@#@@#@ @#@@#@团费收缴管理制度@#@一、共表团员应桉《团章》规定,每月按时向组织交纳团费,无正当理由,连续六个月不交纳团费不过团的组织生活者,作自动退团处理。
@#@@#@二、各支部组织委员汇总各团小组上交团费,按季度交团总支组织委员。
@#@@#@三、各团总支及直属支部每学期将所收团费的70%上交团委,由团委汇总后总数的50%交团省委。
@#@其余部分由各级团组织自行管理。
@#@@#@四、团小组长,团支部组织委员,团总支组织委员,应认真做好签收登记,以便检查。
@#@@#@五、由团总支划直属支部自行管理的部分团费开支只以用于团内工作和活动,应由专人负责登帐,发票报销要有经手人和主管领导的签字。
@#@每年结帐一次,向全体团员公布并封存备查。
@#@@#@会议制度@#@1、提高会议效率,不开没有明确议题的会;@#@不开没有准备的会;@#@不开可开可不开的会;@#@不要无关的人员陪会;@#@不要开长会。
@#@@#@2、校团委会每学期至少召开两次,讨论决定本学期重要工作;@#@团员代表会议一般每年召开一次,讨论通过团的重要决定;@#@团总支书记工作例会每月一次,研究安排近期团的工作;@#@校系团干部政治理论学习讨论会每月一次,学习马列主义基础理论;@#@校系团干部民主生活会每学期一次,开展批评和自我批评。
@#@@#@3、团总支委员(扩大)会每学期至少二次,讨论决定本系团的重要工作;@#@团总支工作会议应根据上级要求经常召开,研究安排近期工作;@#@团总支民主生活会每学期一至二次,开展批评和自我批评。
@#@@#@ @#@@#@文件管理制度@#@
(一)、团委公文收发、处理制度@#@1、凡以团委名义发出的文件一般由书记(或主持工作的副书记)签发。
@#@@#@2、凡上级和有关部门的来文来函,由团委办公室主任、副书记阅处,其中涉及有关具体工作的文函,可在送书记、副书记阅后送交分管该项具体工作的同志办理。
@#@@#@3、收发文函均要分别登记。
@#@团委发出的文件须将原稿和文件样贸底存档;@#@来文在阅处后,须分门别类,月月清理,年终装订成册存档(必须退回的文件除外)。
@#@@#@4、要切实做好文件的保密,保管工作。
@#@@#@
(二)、文件管理制度@#@1、思想上重视文件管理工作,团委和各系团总支应有专人管理文件。
@#@各团支部也应指定一名支委管理文件、活动记录本,书籍,宣传资料等。
@#@@#@2、建立收发文记录制度,凡上级文件,批件和有关重要公函材料都应进行登记,妥为保管,凡所发文函,请示报告等应先登后发。
@#@@#@3、搞好文件传阅和查阅工作,个人借看或查看应履行一定的手续。
@#@@#@4、搞好文件回收工作,做到文件不散乱,不遗失,不泄密。
@#@@#@关于宣传报道的奖励制度@#@为了鼓励大家积极向各种报刊杂志投稿,及时反映同学的思想和意见、建议,特作如下鼓励规定:
@#@@#@(—)凡在全国报刊上发表了的稿件,团委将以稿酬的金额发给奖品并提出表扬。
@#@@#@
(二)凡在省市级报刊上发表了的稿件,以稿酬的三公之二发给奖品,并提出表扬。
@#@@#@(三)凡在校团委主办的团刊上刊载了的稿件,将发给一定纪念品,表现突出者将被推荐为@#@“团的宣传工作积极分子”。
@#@@#@(四)要求以上稿件内容反映我校团员,学生活动情况。
@#@@#@(五)凡符合上述条件者,请与校团委宣传部联系。
@#@@#@ @#@@#@学生社团管理暂行条例@#@一、总则@#@南昌水利水电高等专科学校学生社团是在校党委统一领导下,在校团委、校学生会的具体指导和帮助下的学生业余群众组织,是“第二课堂”活动中的主要形式之一。
@#@@#@学生社团的一切活动必须坚持四项基本原则,对学生进行爱国主义和共产主义教育,防止和抵制精神污染,促进社会主义精神文明建设,必须充分发挥学生的各种兴趣,爱好和特长,培养多种能力,为在校学生未来从事各项工作培养各种素质。
@#@学生社团通过经常性的健康有益、生动活泼、丰富多彩的各种课外活动达到陶冶情操,开发智力,交流学术、丰富生活之目的。
@#@@#@二、组织管理@#@1、全校性的学生社团组织接受党委和团委、学生会的领导。
@#@由学生会秘书长具体负责社团管理工作,学生会成立1—3人组成的办事机构,处理包括掌握思想动态,拟定计划、分配经费等社团日常工作。
@#@@#@2、各学生社团必须制订章程、公约、守则一类的规章制度。
@#@制度经团委审定,一切活动均须遵循章程办事。
@#@@#@3、各学术社团由学生民主推选负责人若干人,负责本社团日常工作,社团领导机构每年改选一次。
@#@社团负责人必须由品学兼优,具有较强社会活动能力的学生担任,对违反社团章程或违纪行为的负责人应予撤换。
@#@社团负责人的选举与撤换应经过社团成员民主讨论并报团委,学生会批准备案,在未选举社团正式领导机构之前,可指定若干临时组建人。
@#@@#@4、新成立社团应报学校批准,必要时可由团委、学生会帮助组建,未经批准的视非法组织,应予取缔。
@#@@#@5、凡参与学生社团的学生必须填写学生社团成员登记表,经所在班的班主任(或辅导员)签名同意。
@#@社团接受新成员除上述办法办理手续之外,还应征得本社团多数成员的同意,社团成员违反章程或有违纪事件者,由社团负责人提请社团全体成员讨论予以除名,并报团委、学生会备案。
@#@@#@6、学生社团组织原则是民主集中制。
@#@@#@三、社团活动@#@1、各社团应在开学初组织本社团成员讨论本学期活动内容,提出工作计划,由校团委、校学生会汇总报校有关领导审定,社团按批准的工作计划布置活动。
@#@凡须临时增加的较大的活动应建立批报手续,取得团委、学生会直至校领导同意后方以进行。
@#@@#@2、社团除按计划开展活动外,必要是可承办由校团委、学生会交办的全校性群众活动。
@#@社团活动一般均由学生具体组织实施。
@#@@#@3、社团成员不得擅自以集体名义开展活动,违者视其情节及认识态度作出适当处理。
@#@@#@4、本校社团限于校内活动。
@#@任何社团,任何个人不得以集体或个人名义与校外组织挂钩,不得成立跨单位的联合组织或进行非组织活动。
@#@凡确因工作的关系涉及的校外活动,必须经校团委、学生会直至校有关领导审批。
@#@@#@5、社团活动贯彻“双百”方针,但任何社团,任何个人不得借学术探讨的名义传播精神污染。
@#@@#@6、社团聘请指导教师必须与指导教师所在单位的党政部名协商方可聘任,指导教师由校团委、学生会颁发聘书。
@#@@#@四、经费来源与使用办法@#@1、社团所需经费采取拨款和自筹经费相结合的办法进行。
@#@@#@2、社团一切开支必须按照财务规定。
@#@社团一切经费支出应力求节省、本着少花钱多办事的原则。
@#@自筹经费应该每年清理一次,公布账目,并由社团推选代表参与监督管理。
@#@@#@ @#@@#@团办经济实体暂行管理办法@#@为了进一步解放思想,转变观念,加快改革开放,加快经济建设的步伐,适应社会主义市场经济的发展,以实力助团,推动团的事业的发展,根据赣青联发[1993]2号“@#@关于“贯彻共青团发展第三产业,兴办经济实体有关问题的规定的具体规定”,结合我校实际情况,为便于暂行管理办法:
@#@@#@1、团办经济实体,必须坚持为社会服务,为青少年服务,为团的事业服务的方向,以扩大就业门路,推动科技进步,方便群众生活,培养青年人才,增强共青团实力为主导加快我校“第三产业”的发展。
@#@@#@2、团办经济实体均实行自主经营,独立核算,自负盈亏,要健全各项制度,不断提高经营管理水平,并自觉接受学校、工商、税务及其他有关部门的管理和监督。
@#@@#@3、团办经济实体享有自主权,任何部门和个人不得随意平调、侵占、挪用团办经济实体的财产,不得随意干涉从事的正常生产经营活动。
@#@@#@4、团办经济实体实行用工聘任制,适当地安排学生勤工助学,劳动计酬与实体利润挂钩,采取低工资加奖励的形式。
@#@@#@5、团办经济实体须认真理好财、管好账,做到按时照章纳税,属于免税的办理有关手续,根据有关规定,税后利润的20%作为团的事业发展基金,25%作为实体的生产发展基金,其他按3:
@#@4:
@#@3比例作为实体奖励基金、劳务和福利金。
@#@@#@6、团办经济实体的负责人由校团委任命产生,其权力行使对实体人、财、物的调配权和经营管理决策权。
@#@@#@7、各总支、支部有条件的也可创办经济实体。
@#@@#@8、团办经济实体如与学校其他部门及个人之间有债、权、利关系的,双方具体情况协商解决。
@#@@#@ @#@@#@ 编辑:
@#@团委@#@ @#@@#@THANKS!
@#@!
@#@!
@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等@#@打造全网一站式需求@#@欢迎您的下载,资料仅供参考@#@ @#@@#@";i:
11;s:
39778:
"四大名著测试题@#@【原创】古典名著《西游记》读后测试题@#@一、选择。
@#@(60分)@#@1四大名著中充满了神话色彩的是()。
@#@@#@A《三国演义》B《红楼梦》C《西游记》D《水浒传》@#@2《西游记》的作者是()。
@#@@#@A曹雪芹B吴承恩C施耐庵D罗贯中@#@3《西游记》师徒四人共经历了()难。
@#@@#@A49B64C81D83@#@4最后一难是()@#@A三打白骨精B归途师徒落水C真假美猴王D偷吃人参果@#@5五壮观被孙悟空破坏的人参果树后来被()救活了。
@#@@#@A太白金星B文株菩萨C观音菩萨D王母娘娘@#@6唐僧是()的。
@#@@#@A宋朝B明朝C秦朝D唐朝@#@7第一次吃人参果没吃出味道的是()。
@#@@#@A沙僧B孙悟空C哪吒D猪八戒。
@#@@#@8孙悟空曾被如来佛祖压在了()下。
@#@@#@A泰山B五行山C太行山D长白山@#@9孙悟空在山下被压了()年。
@#@@#@A400B600C1000D500@#@10唐僧师徒共收()个徒弟。
@#@@#@A2B5C3D6@#@11唐僧在()收的猪八戒。
@#@@#@A五壮观B白驼山C高老庄D火焰山@#@12猪八戒曾是天上的()元帅。
@#@@#@A天蓬B天怒C天钢D无敌@#@13从八卦炉出来后,孙悟空拥有了()的本领。
@#@@#@A七十二变B火眼金睛C筋斗云D铜头铁臂@#@14唐僧被妖怪变成老虎后,是()让猪八戒去找回孙悟空。
@#@@#@A土地B观音菩萨C白龙马D沙僧@#@15唐僧师徒中最机智勇敢的是()。
@#@@#@A猪八戒B孙悟空C沙僧D唐僧@#@16唐僧师徒中最懒惰、爱耍小聪明的是()。
@#@@#@A猪八戒B孙悟空C沙僧D唐僧@#@17唐僧师徒中最忠厚老实、任劳任怨的的是()。
@#@@#@A猪八戒B孙悟空C沙僧D唐僧@#@18《西游记》中妖怪们总要吃唐僧肉,是因为吃了唐僧肉可以()。
@#@@#@A力气变大B个子长高C长生不老D天下无敌@#@19孙悟空大战黄风怪导致了()受伤。
@#@@#@A鼻子B眼睛C耳朵D尾巴@#@20孙悟空请来了(),才把红孩儿治服。
@#@@#@A文株菩萨B太上老君C观音菩萨D如来佛祖@#@二、连线题(20)@#@如意金箍棒哪吒哮天犬唐僧@#@七巧玲珑塔铁扇公主白龙马二朗神@#@九齿钉耙孙悟空青牛精太上老君@#@乾坤圈托塔天王玉兔牛魔王@#@芭蕉扇猪八戒避水金睛兽嫦娥@#@二.判断题(10)@#@1孙悟空的金箍棒来自南海蓬莱仙岛。
@#@()@#@2玉皇大帝识破了真假美猴王。
@#@()@#@3孙悟空共借了三次芭蕉扇。
@#@()@#@4红孩儿是孙悟空的弟弟。
@#@()@#@5唐僧在流沙河收沙僧为徒。
@#@()@#@四、问答题(10)@#@1《西游记》中你最喜欢的人物是谁?
@#@为什么?
@#@@#@2《西游记》中你最讨厌的人物是谁?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@一.选择题@#@1.有一位文学家,家道中落,尽管“满径蓬蒿老不华,举家食粥酒常赊”,却对他的作品“披阅十载,增删五次”,终于写成了一部伟大的现实主义名著,这位文学家是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、施耐庵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、罗贯中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、吴承恩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、曹雪芹@#@2.中国有一部古典名著,它最早的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《中国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。
@#@这部名著是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、《儒林外史》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《西游记》 @#@ @#@ @#@ @#@C、《三国演义》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、《水浒传》@#@3、《水浒传》中忍辱含垢、逆来顺受、委曲求全转变为奋起反抗、杀人报仇、最后投奔梁山,最能体现“官逼民反民不得不反精神”的是谁( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、武松 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、林冲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、宋江 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、花荣@#@4、《三国演义》这部名著中,有一位过五关、斩六将的英雄好汉,选出相关组合正确的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@@#@A、鲁提辖拳打镇关西 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、赵子龙单骑救主 @#@ @#@ @#@@#@C、关云长刮骨疗毒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、诸葛亮舌战群儒@#@5、《三国演义》中“白帝城托孤”这一情节涉及到的主要人物有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、曹操、孙权、刘备 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、刘备、关羽、刘禅@#@C、刘备、诸葛亮、刘禅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、曹操、曹丕、司马昭@#@6、在我国四大古典名著《水浒传》中,有个打死人被迫到五台山出家,又在东京相国寺看菜园时结识林冲,这个人物粗中有细,英勇豪爽;@#@在《三国演义》中也有一个虽然鲁莽,却粗中有细的人物,他曾鞭打督邮,曾大喝三声吓死曹将,喝退百万曹军。
@#@这两个人物是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、 @#@ @#@鲁智深、关羽 @#@ @#@ @#@ @#@B、李逵、张飞 @#@ @#@ @#@ @#@C、鲁智深、张飞 @#@ @#@ @#@ @#@D、李逵、关羽 @#@ @#@@#@7.下列战役不是《三国演义》中的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@@#@A、官渡之战 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、水淹七军 @#@ @#@ @#@ @#@C、三打祝家庄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、街亭之战 @#@ @#@@#@8.下面是中国古典四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@@#@A、鲁智深--倒拔垂杨柳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、孙悟空--大闹天宫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、诸葛亮--三顾茅庐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、刘姥姥--进大观园 @#@ @#@@#@9.《三国演义》中有一出“三英战吕布”的大战,请问“三英”指哪三人?
@#@@#@A、刘备 @#@ @#@ @#@关羽 @#@ @#@ @#@张飞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、张岱 @#@ @#@马超 @#@ @#@黄忠 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、夏侯渊 @#@ @#@夏侯霸夏侯敦 @#@ @#@ @#@D、徐盛 @#@ @#@ @#@丁奉 @#@ @#@ @#@黄盖 @#@ @#@@#@10.《水浒传》中有三个巾帼不让须眉的女英雄,她们是( @#@ @#@ @#@)@#@A、孙二娘 @#@ @#@张青 @#@ @#@ @#@扈三娘 @#@ @#@ @#@ @#@B、阎婆惜孙二娘扈三娘 @#@ @#@ @#@ @#@@#@C、顾大嫂 @#@ @#@ @#@孙二娘扈三娘 @#@ @#@ @#@D、张青 @#@ @#@孙二娘顾大嫂 @#@ @#@@#@二.填空@#@1.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@2.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@3.说出《三国演义》中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场以少胜多的战役( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@);@#@@#@4.“夫英雄者,胸有大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。
@#@”这段关于“英雄”的见解出自《三国演义》中的( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)(人名)之口。
@#@@#@5.请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。
@#@@#@
(1)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)风雪山神庙 @#@ @#@ @#@ @#@陆虞侯火烧草料场(《水浒传》)@#@
(2)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)煮酒论英雄 @#@ @#@ @#@ @#@关公赚城斩车胄(《三国演义》)@#@6.《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理,成了智慧的代表。
@#@在我国四大古典名著中,还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象,这个人是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),这部作品是《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@7.醉打蒋门神大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼说的是《水浒传》中的一位传奇英雄()@#@8.《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象,这个英雄是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名称:
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.诸葛亮是《三国演义》中的重要人物,请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。
@#@例:
@#@舌战群儒。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@10.《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事,人人都有一个特征鲜明的外号。
@#@请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的事:
@#@请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号,并说出此外号表现出的人物特征:
@#@@#@11,“滚滚长江东逝水,浪淘尽英雄。
@#@是非成败转头空。
@#@青山依旧在,几度夕阳红。
@#@”这是我国古典名著《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》的开篇词。
@#@@#@12.“天下三分”是指天下分为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三国。
@#@@#@13.《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇()体小说《三国演义》。
@#@@#@14.成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》( )战役中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
@#@@#@15.在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),也被称为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@16.我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象,请列举有关人物(不少于5人) @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@17.“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的故事。
@#@@#@18.《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人?
@#@他们各自的性格怎样?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@19.《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20.“群英会中计”是哪部名著中的情节?
@#@谁中谁的计?
@#@两个人的性格怎样?
@#@@#@( ) @#@ @#@( ) @#@( )( )@#@21.七擒孟获是那部古典名著的情节?
@#@是谁擒了猛获?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ )擒( @#@ @#@ @#@ @#@ )@#@22.杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?
@#@涉及到哪两个主要人物?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@( )@#@23.《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉?
@#@各自的绰号是什么?
@#@@#@24.“风雪山神庙”是哪部书的情节?
@#@涉及到哪两个人物,性格怎样?
@#@@#@25.《水浒传》中“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物,他们的性格怎样?
@#@@#@26.《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟,逆来顺受,委曲求全转变成奋起反抗,杀人报仇,投奔梁山的情节是@#@27.《水浒传》中这样写道:
@#@“山顶上立一面杏黄旗,上书‘替天行道’四字,忠义堂前绣字红旗后面:
@#@一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。
@#@请问,上段话中的字是哪两位首领的称谓?
@#@( )( )@#@28.《水浒传》中宋江率军战胜方腊以后,在回师途中鲁智深坐化、林冲、杨志、杨雄、时迁病死,燕青、李俊、童威、童猛全身退隐。
@#@由李俊带头,在( )小结义。
@#@@#@29.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,《水浒传》写得荡气回肠轰轰,全书的高潮部分是( );@#@全书的低潮部分( )。
@#@@#@1、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是______,也被称为“赛诸葛”。
@#@他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是______。
@#@@#@2、有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字叫______。
@#@@#@3、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是________。
@#@@#@4、《水浒传》中,有两位打虎英雄,在沂岭杀四虎的是________________-在景阳岗打虎的是________________@#@5、古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄,他们使用同一兵器,出自于同一宗室,他们的名字是_、__.@#@6、请写出《水浒传》中最典型的反面人物________________@#@7、《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是____@#@8、鲁达在打死郑屠后,逃到五台山出家,法名为__________@#@9、请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。
@#@@#@
(1)________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场(《水浒传》)@#@
(2)________煮酒论英雄关公赚城斩车胄(《三国演义》)@#@10、“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《________》@#@11、结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例,是__________;@#@再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为________________一事。
@#@@#@12、“母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;@#@心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”这诗句出自________________(籍贯)的________________(作家)写的《》(篇名)@#@13、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
@#@是非成败转头空。
@#@青山依旧在,几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《___________》的开篇词。
@#@@#@14、保尔·@#@柯察金是前苏联长篇小说________________中的主人公,他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。
@#@@#@15、鲁迅先生为追怀往事写下了十篇散文,书名为《_____》,除了课本中学过的,你还能举出两篇吗?
@#@_____、___@#@16、写出鲁滨逊在荒岛救人的一个故事名称(自拟)(6个字以内)。
@#@@#@17、“18世纪,一个水手和船长在航行中发生冲突,被遗弃在荒岛上,他在与人世隔绝的环境中,独自生活了多年---”此事触发了------国作家-------的创作灵感,从而写出了《鲁滨逊漂流记》@#@18、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
@#@参考示例,写出所列项目具体所指。
@#@@#@收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
@#@@#@取西蜀,定南蛮,东和北柜,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火功。
@#@@#@[示例]三顾:
@#@三顾茅庐@#@收二川:
@#@排八阵:
@#@@#@六出:
@#@七擒:
@#@@#@东和:
@#@北拒:
@#@@#@19、请写出源于《三国演义》的两个成语,并写出相应的人物及故事。
@#@@#@成语:
@#@___________人物及故事:
@#@______________ @#@成语:
@#@________ 人物及故事:
@#@______________ @#@20、补全悼念鲁迅的对联。
@#@“译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领------;@#@先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
@#@”@#@21、下面是我国古典四大名著的人物情节,其中搭配不当的一项是()@#@A.鲁智深-----倒拔垂杨柳B、孙悟空-----大闹天空@#@C、诸葛亮----三顾茅庐D、刘姥姥------进大观圆@#@22、《西游记》中唐僧师徒四人西天取经,经过跋山涉水,九九八十一难后修得正果,分别被加封。
@#@沙僧被封为--------------;@#@孙悟空被封为---------------;@#@@#@23、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。
@#@这位英雄是________,他的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名字:
@#@________________@#@24、中国有一部古典名著,它最早的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《中国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。
@#@这部名著是--------------------。
@#@@#@25、请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料,依照所给的语句形式,补写完整后面的句子:
@#@@#@我来到法兰西,听到了罗曼罗兰在叙述三位巨人的不凡历程。
@#@@#@我来到,听到了@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我来到,听到了@#@一、《爱的教育》@#@1、《爱的教育》原名《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》,是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(国)作家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为九至十三岁的孩子创作的一部小说。
@#@它采用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的形式,讲述一个叫作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的小男孩成长的故事。
@#@@#@2、《爱的教育》全书100篇文章,由三个部分组成:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以及 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@这三部分都以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为中心。
@#@@#@3、《爱的教育》中,老师讲的故事,大致可以分为爱国故事和美德故事两类。
@#@爱国故事包括《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》三篇。
@#@@#@二、《繁星》、《春水》:
@#@母爱·@#@童真·@#@自然@#@1、冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”著称。
@#@@#@2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《飞鸟集》的影响下写成的。
@#@@#@3、总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:
@#@一是对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的歌颂;@#@二是对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的崇拜和赞颂。
@#@三是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@三、《伊索寓言》@#@1、《伊索寓言》产生于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的古典时期。
@#@作者是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@2、根据要求,写出《伊索寓言》中的相关故事。
@#@@#@
(1)影射当时社会现实@#@①揭露当时统治者的残暴和蛮横,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》@#@②表现穷人对为富不仁者的不满,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@
(2)表现劳动人民生活的经验和智慧@#@①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@②做好事也要看对象,以免上当受骗,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@③说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@④嘲笑吹牛皮说大话的,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@⑤讽刺好逸恶劳的,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@⑥批评贪得无厌的,例如:
@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@四、《童年》:
@#@在苦难中长大@#@1、《童年》是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部,其他两部为《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@@#@2、《童年》讲述的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
@#@生动地再现了19世纪七八十年代 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@下层人民的生活状况。
@#@@#@3、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。
@#@外祖母 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。
@#@作品中,乐观纯朴的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,正直的老工人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,献身于科学的知识分子“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”都给主人公以力量和支持。
@#@@#@五、《鲁滨孙漂流记》:
@#@孤独而顽强的冒险者@#@1、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的代表作《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。
@#@这是一部流传很广,影响很大的文学名著。
@#@它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
@#@@#@2、《鲁滨孙漂流记》的主人公是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,他敢于 ,勇于 @#@ ,显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
@#@他的名字,已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
@#@@#@3、《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。
@#@在荒无人烟的小岛上的第24年,他还搭救了一个野人,给他取名为 。
@#@在他的教育下成为一个忠实的奴仆。
@#@@#@六、《昆虫记》:
@#@谱写昆虫生命的诗篇@#@1、昆虫学家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@毕其一生观察研究昆虫,专为昆虫写出十卷大部头的书,其中的《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
@#@鲁迅把它奉为“讲昆虫生活“的楷模。
@#@在作者笔下, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”;@#@而被毒蛇蜘蛛咬伤的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹。
@#@”@#@七、《朝花夕拾》:
@#@温馨的回忆与理性的批判@#@1、《朝花夕拾》是鲁迅惟一一本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@集。
@#@全书十篇文章,是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
@#@我们学过其中的《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》等。
@#@@#@2、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@表现了父亲对儿童心理的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,含蓄地批判了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的不合理。
@#@@#@八、《骆驼祥子》:
@#@旧北京人力车夫的辛酸故事@#@1、《骆驼祥子》是作者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最钟爱的作品,讲述的是一个普通的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的故事。
@#@@#@2、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节,祥子来自农村,他 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,祥子最大的梦想不过是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@但是他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。
@#@到小说结尾,祥子已经变成了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@3、《骆驼祥子》还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,大胆泼辣而有点变态的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,一步步走向毁灭的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。
@#@@#@ @#@九、《钢铁是怎样炼成的》:
@#@理想主义的旗帜与人生的教科书@#@1、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@他双目失明,全身瘫痪,这部书是他强忍病痛,在病榻上历时三年才写成的。
@#@其后,他又开始了另一部小说《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》的创作,但只完成了第一部,就与世长辞了。
@#@@#@2、《钢铁是怎样炼成的》以主人公 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的生活经历为线索,展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
@#@主人公当过童工,从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。
@#@后来在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的影响下,逐步走上革命道路。
@#@@#@十、《西游记》:
@#@一个奇幻的神话世界@#@1、《西游记》是中国古代第一部浪漫主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小说。
@#@作者是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(朝代)的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@主要写 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三人保护 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事。
@#@主要由 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等三大部分组成。
@#@其中的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等情节扣人心弦,引人入胜。
@#@@#@2、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等神通,又从龙宫索取 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为兵器,因大闹天宫而被 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@压在五行山下,受苦五百年,后受";i:
12;s:
22872:
"荆各庄矿通风能力核定@#@ @#@@#@开滦(集团)荆各庄矿业分公司@#@2013年通风能力核定报告@#@ @#@@#@编制人:
@#@编制时间:
@#@@#@ @#@@#@主管工程师:
@#@审批时间:
@#@@#@ @#@@#@安全副总:
@#@审批时间:
@#@@#@ @#@@#@总工程师:
@#@审批时间:
@#@@#@ @#@@#@开滦荆各庄矿业分公司@#@二○一二年十月@#@目录@#@1概述1@#@1.1矿井概况1@#@1.1.1井田位置及范围1@#@1.1.2矿井储量1@#@1.1.3矿井煤层赋存条件1@#@1.1.4矿井生产规模3@#@1.1.5矿井开采3@#@1.1.6矿井瓦斯情况3@#@1.1.7矿井通风情况4@#@1.2矿井通风能力核定依据5@#@1.3矿井通风能力核定条件5@#@2矿井通风能力核定6@#@2.1矿井需风量计算6@#@2.1.1采煤工作实际需要风量的计算7@#@2.1.2掘进工作面需要风量计算11@#@2.1.3井下硐室需要风量计算15@#@2.1.4其他用风巷道需要风量计算16@#@2.1.5矿井实际需要风量18@#@2.2矿井通风能力计算18@#@2.2.1通风能力计算公式19@#@2.2.2矿井的通风能力计算20@#@3矿井通风能力验证21@#@3.1主要通风机通风能力验证21@#@3.2各用风地点有效风量验证22@#@3.3稀释瓦斯能力验证22@#@4矿井通风能力核定结果23@#@5存在问题及保证措施23@#@5.1存在问题23@#@5.2保证措施24@#@ @#@@#@1概述@#@1.1矿井概况@#@荆各庄矿井为开滦(集团)有限责任公司下属的一座大型矿井,为国有重点煤矿,隶属河北省,原为煤炭直属企业。
@#@@#@矿井于1958年兴建,1962年停建,1970年恢复建设,1979年建成投产,设计能力120万t/a,服务年限55.5a。
@#@1981年达产,1983年进行了环节改造,使产量逐年上升。
@#@2011年矿井通风能力核定为195.72万t/a,2011年实际出原煤125.07万t。
@#@@#@1.1.1井田位置及范围@#@矿井位于唐山市境内的荆各庄村附近,距市中心18km,在开平煤田凤山西北侧,自成一盆状向斜,井田面积9.23km2。
@#@地理位置优越,交通方便快捷。
@#@北距大秦铁路和京沈高速公路、102国道10km,南距七滦铁路和205国道、津秦高速公路7km,矿井自备铁路北到陡河电厂,南与七滦线相接,距秦皇岛、塘沽、京唐港均100km,形成了比较完整的交通网,四通八达,陆运、汽运、海运十分便利。
@#@@#@1.1.2矿井储量@#@截至2011年底,剩余地质储量5273.9万吨,其中可采储量371.4万吨。
@#@@#@1.1.3矿井煤层赋存条件@#@
(1)可采煤层数量、厚度@#@井田煤系主要由石炭系上统和二叠系下统地层组成,煤系地层总厚度约450m,共含大小煤层19层,煤层总厚度25.3m,含煤系数5.7%,其中可采煤层共四层,集中在大苗庄组和赵各庄组,即煤9、煤11、煤12-1、煤12-2,平均总厚度16.22m。
@#@@#@煤9:
@#@为矿井的主采煤层,厚度为0~17.67m,平均厚度为7.43m,煤层为黑色、条带状构造,玻璃光泽,以亮为主。
@#@煤层容重1.44t/m3,煤层一般含2~3层夹矸,多为炭质页岩,夹矸变厚处煤层厚度明显变薄,且上分层煤往往尖灭于煤层顶板,下分层煤是主要煤层。
@#@@#@煤11:
@#@厚度0.37~4.22m,平均1.62m。
@#@倾角3~68°@#@,平均14°@#@。
@#@玻璃光泽以亮为主,内含黄铁矿结核。
@#@中间有一层夹石,但分布不稳定。
@#@煤的容重1.42t/m3。
@#@区内煤层厚度变化较大,总的趋势是:
@#@东翼、西翼、轴东采区厚度较大,而轴西采区和南翼则较薄。
@#@@#@煤12-1:
@#@煤层厚度为0.53~4.05m,平均2.17m。
@#@倾角0~65°@#@,平均为15°@#@,煤层厚度变化较稳定。
@#@煤层为黑色块状—条带状构造,玻璃光泽以亮为主。
@#@煤层中间夹一层稳定的炭质页岩,上分层煤厚为0.19~1.95m,平均0.85m,下分层煤厚为0.20~2.06m,平均0.75m,夹矸厚度为0~1.64m,平均0.698m。
@#@煤层容重为1.35t/m3。
@#@@#@煤12-2:
@#@为矿井主采煤层,煤层厚度为1.27~11.58m,平均5.00m。
@#@煤层黑色,快状构造,质硬,含夹石4~5层,最多达11层,为复杂结构煤层,其中下部含一层分布极稳定的细砂岩夹矸,灰白色或浅灰色,条带状,致密坚硬,厚度0.02~0.78m,平均0.39m。
@#@煤层的容重为1.53t/m3。
@#@@#@
(2)煤层煤质@#@矿井生产的产品为气煤,为低硫高灰煤,不能用来当作炼焦用煤和化工用煤,发热量为16.33~16.47MJ/kg。
@#@@#@1.1.4矿井生产规模@#@矿井设计生产能力120万t/a,1983年进行了环节改造,使产量逐年上升,2011年核定生产能力为195.723万t/a,2011年实际出原煤125.07万t。
@#@@#@1.1.5矿井开采@#@井田矿井开拓方式为立井多水平斜井延深方式,第一水平标高为-375m,阶段垂高为205m(-375m至煤层露头),以中央石门为主巷,分东翼、西翼和南翼,在煤12-2底板砂岩中各开拓两条大巷,分别为1148辅助运输大巷、1149胶带运输大巷、1248辅助运输大巷、1240胶带运输大巷、1048辅助运输大巷、1049胶带运输大巷,其端部为集中皮带上山。
@#@第二水平标高为-475m,阶段垂高为100m,采用暗斜井开拓方式,从南翼大巷南端始,向井田深部开拓四条斜井,即:
@#@2048辅助运输、2049胶带运输斜井、2020E回风斜井、2020W回风斜井,至-475m标高开拓二水平车场,然后由-475m向各煤层施工上山。
@#@采掘方式为大巷盘区和集中上山开采,目前井田共分五个采区,即:
@#@东翼采区、西翼采区、南翼采区、轴东采区、轴西采区,目前南翼采区、东翼采区、轴东采区、轴西采区均在开采。
@#@开采煤层顺序自上而下为:
@#@煤9~煤11~煤12-1~煤12-2。
@#@至目前为止,三个水平的9煤层基本采完,但以三个水平均有残余储量待回采。
@#@目前矿井共有4个综采工作面,1个备用工作面,4个掘进工作面。
@#@@#@1.1.6矿井瓦斯情况@#@2012年度矿井瓦斯等级鉴定,绝对瓦斯涌出量1.04m3/min,相对瓦斯涌出量0.42m3/t;@#@二氧化碳绝对涌出量9.64m3/min,相对涌出量3.85m3/t,鉴定等级为瓦斯矿井。
@#@@#@1.1.7矿井通风情况@#@
(1)矿井通风系统及通风方式@#@矿井通风方式为中央并列式,通风方法为抽出式,1#副井、2#副井进风,主井兼作回风。
@#@矿井现有三个生产水平,分别是-375水平(一水平)、-475水平(二水平)和-530水平(三水平),目前二水平没有生产活动;@#@两个回风水平,分别是-246水平和-365水平。
@#@-246水平是一水平的回风水平,-365水平是二、三水平的回风水平。
@#@@#@
(2)通风机主要参数@#@主井安装两台型号为2KZ-28轴流式通风机,配套电机型号TD143-34/10,电机功率800KW,一台工作,一台备用,担负着全矿井的通风任务。
@#@目前电机输入功率540.14kW,总效率71.08%,风机叶片安装角度为45°@#@。
@#@@#@(3)矿井主要通风参数@#@目前该矿井总排风量9929.4m3/min,总进风量9457.8m3/min,矿井有效风量8942.4m3/min,矿井需风量7666.55m3/min,通风机工作负压2320Pa,矿井通风阻力为2185.53Pa,等积孔4.09m2。
@#@@#@(4)矿井煤尘、自然发火情况@#@井下所有可能产生煤尘的地点采取综合防尘措施。
@#@综采工作面采取机组内外喷雾、移架喷雾、净化水幕等措施防尘;@#@掘进工作面采取除尘风机配合旋流器、掘进机内外喷雾、放炮使用水炮泥、放炮喷雾、净化水幕、防尘帘等措施防尘、降尘;@#@各转载点采取自动喷雾等措施进行综合防尘技术,主要进回风大巷、各工作面按要求定期冲刷巷道清除积尘,并按规程要求安设了隔爆设施,粉尘防治达到了国家标准要求。
@#@@#@2012年未发生自然发火事故。
@#@@#@(5)井下用风地点@#@目前该矿井回采工作面共有1013、2025D、3126D、1195F等4个综采工作面,共有2390柱1个备用工作面。
@#@@#@掘进工作面有:
@#@1112F风道掘进、0021B运道掘进、2390柱风道切眼掘进、2390柱运道绕道掘进4个掘进工作面。
@#@@#@需独立供风机电硐室有-375火药库、-375中央水泵房、-375蓄电车房、2030配电室、1434配电室、1138配电室、-475水泵房、-530水泵房、-530蓄电车房、1134避难硐室共10个。
@#@@#@1.2矿井通风能力核定依据@#@
(1)《煤矿生产能力管理办法》、《煤矿生产能力核定管理办法》@#@
(2)《煤矿通风能力核定办法(试行)》;@#@@#@(3)《煤矿安全规程》(2011年版);@#@@#@(4)《煤炭工业设计规范》(GB50359-2005);@#@@#@(5)其他有关法律、法规、规定。
@#@@#@⑹《煤矿生产能力核定标准》(中华人民共和国安全生产行业标准AQ1056-[2008]号文件);@#@@#@1.3矿井通风能力核定条件@#@
(1)矿井有完整、独立的通风、防尘、防灭火以及安全监控系统;@#@通风系统合理,通风设施齐全、可靠;@#@@#@
(2)矿井采用机械通风,运转风机和备用风机具备同等能力;@#@矿井通风机经唐山翼东矿业安全检测检验有限公司检验、测试合格;@#@@#@(3)安全检测仪器、仪表齐全可靠;@#@@#@(4)局部通风机的安装和使用符合规定;@#@@#@(5)采掘工作面的串联通风符合规定;@#@@#@(6)矿井瓦斯管理符合有关规程规定。
@#@@#@2矿井通风能力核定@#@按照《煤矿生产能力核定标准》(中华人民共和国安全生产行业标准AQ1056-[2008]号文件)进行核定。
@#@@#@2.1矿井需风量计算@#@矿井需要风量按各采掘工作面、硐室及其他用风巷道等用风地点分别进行计算,包括按规定配备的备用工作面需要风量,现有通风系统应保证各用风地点稳定可靠供风。
@#@@#@式中:
@#@@#@——矿井需要风量,m3/min;@#@@#@——采煤工作面实际需要风量,m3/min;@#@@#@——掘进工作面实际需要风量,m3/min;@#@@#@——硐室实际需要风量,m3/min;@#@@#@——备用工作面实际需要风量,m3/min;@#@@#@——其他用风巷道实际需要风量,m3/min;@#@@#@——矿井通风需风系数(抽出式@#@取1.15~1.20,压入式@#@取1.25~1.30)。
@#@@#@2.1.1采煤工作实际需要风量的计算@#@
(1)每个采煤工作面实际需要风量,应按工作面气象条件、瓦斯涌出量、二氧化碳涌出量、人员和爆破后的有害气体产生量等规定分别进行计算,然后取其中最大值。
@#@@#@①按气象条件计算@#@Qcf=60×@#@70%×@#@Vcf×@#@Scf×@#@kch×@#@kcl@#@式中Vcf——采煤工作面的风速,按采煤工作面进风流的温度从表一中选取,m/s;@#@@#@Scf——采煤工作面的平均有效断面积,按最大和最小控顶有效断面的平均值计算,㎡;@#@@#@kch——采煤工作面采高调整系数,具体取值见表2;@#@@#@kcl——采煤工作面长度调整系数,具体取值见表3;@#@@#@70%——有效通风断面系数;@#@@#@60——为单位换算生产的系数。
@#@@#@表1采煤工作面进风流气温与对应风速@#@采煤工作面进风流气温℃@#@采煤工作面风速(m/s)@#@<20@#@1.0@#@20~23@#@1.0~1.5@#@23~26@#@1.5~1.8@#@表2kch——采煤工作面采高调整系数@#@采高/m@#@<2.0@#@2.0~2.5@#@>2.5及放顶煤面@#@系数(kch)@#@1.0@#@1.1@#@1.2@#@表3kcl——采煤工作面长度调整系数@#@采煤工作面长度/m@#@长度风量调整系数(kcl)@#@<15@#@0.8@#@15~80@#@0.8~0.9@#@80~120@#@1.0@#@120~150@#@1.1@#@150~180@#@1.2@#@>180@#@1.30~1.40@#@②按照瓦斯涌出量计算@#@Qcf=100×@#@qcg×@#@kcg@#@式中:
@#@@#@Qcg——采煤工作面回风巷风流中平均绝对瓦斯涌出量,m3/min.抽放矿井的瓦斯涌出量,应扣除瓦斯抽放量进行计算;@#@@#@Kcg——采煤工作面瓦斯涌出不平均的备用风量系数,正常生产时连续观测1个月,日最大绝对瓦斯涌出量@#@100——按采煤工作面回风流中瓦斯的浓度不应超过1%的换算系数。
@#@@#@③按照二氧化碳涌出量计算@#@Qcf=67×@#@qcc×@#@kcc@#@式中:
@#@@#@Qcc——采煤工作面回风巷风流中平均绝对二氧化碳涌出量,m3/min.;@#@@#@Kcc——采煤工作面二氧化碳涌出不平均的备用风量系数,正常生产时连续观测1个月,日最大绝对二氧化碳涌出量和月平均日绝对二氧化碳涌出量的比值;@#@@#@67——按采煤工作面回风流中二氧化碳的浓度不应超过1.5%的换算系数。
@#@@#@④按炸药量计算@#@a)一级煤矿许用炸药@#@Qcf≥25Acf@#@b)二、三级煤矿许用炸药@#@Qcf≥10Acf@#@式中:
@#@@#@Acf——采煤工作面一次爆破所用的最大炸药量,kg;@#@@#@25——每千克一级煤矿许用炸药需风量m3/min;@#@@#@10——每千克二、三级煤矿许用炸药需风量m3/min。
@#@@#@⑤按工作人员数量验算;@#@@#@Qcf≥4Ncf@#@式中:
@#@@#@Ncf——采煤工作面同时工作的人数,人;@#@@#@4——每人需风量,m3/min;@#@@#@⑥按风速进行验算@#@a)验算最小风量@#@Qcf≥60×@#@0.25Scb@#@Scb=lcb×@#@hcf×@#@70%@#@b)验算最大风量@#@Qcf≤60×@#@4.0Scs@#@Scb=lcs×@#@hcf×@#@70%@#@c)综合机械化采煤工作面,在采取煤层注水和采煤机喷雾等降尘措施后,验算最大风量。
@#@@#@Qcf≤60×@#@5.0Scs@#@式中:
@#@@#@Scb——采煤工作面最大控顶有效断面积,m2;@#@@#@lcb——采煤工作面最大控顶距,m;@#@@#@hcf——采煤工作面实际采高,m。
@#@@#@Scs——采煤工作面最小控顶有效断面积,m2;@#@@#@lcs——采煤工作面最小控顶距,m;@#@@#@0.25——采煤工作面允许的最小风速,m/s。
@#@@#@70%——有效通风断面技术,m/s。
@#@@#@4.0——采煤工作面允许的最大风速,m/s。
@#@@#@5.0——采煤工作面允许的最大风速,m/s。
@#@@#@矿井目前布置采煤工作面有4个。
@#@各工作面风量依据以上公式计算其汇总结果见表4。
@#@@#@表4采煤工作面需要风量计算表@#@工作面@#@参数@#@采煤工作面@#@3126D工作面@#@1013工作面@#@2025D工作面@#@1195F工作面@#@Vcf(m/s)@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@Scf(㎡)@#@8.28@#@6.89@#@8.28@#@8.625@#@kch@#@1.1@#@1.1@#@1.1@#@1.1@#@kcl@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@qcg(m3/min)@#@0.08@#@0.26@#@0.13@#@0.29@#@Kcg@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@qcc(m3/min)@#@0.46@#@0.32@#@0.26@#@0.77@#@Kcc@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@Acf(kg)@#@6@#@0@#@0@#@20.15@#@Ncf(人)@#@50@#@50@#@50@#@53@#@Scb(m2)@#@8.97@#@7.395@#@8.97@#@9.315@#@Scs(m2)@#@7.59@#@5.625@#@7.59@#@7.935@#@lcb(m)@#@3.9@#@4.35@#@3.9@#@9.3@#@lcs(m)@#@3.3@#@3.75@#@3.3@#@7.9@#@hcf(m)@#@2.3@#@1.7@#@2.3@#@2.3@#@Q气侯条件(m3/min)@#@382.5@#@318.3@#@382.5@#@398.5@#@Q瓦斯(m3/min)@#@9.6@#@31.2@#@15.6@#@69.6@#@Q二氧化碳(m3/min)@#@55.2@#@38.4@#@31.2@#@92.4@#@Q炸药量(m3/min)@#@60@#@0@#@0@#@201.5@#@Q人数(m3/min)@#@200@#@200@#@200@#@212@#@Q风速验算(m3/min)@#@134.55~1821.6@#@110.93~1350@#@134.55~1821.6@#@97.81~1333.08@#@Q需风量(m3/min)@#@382.5@#@318.3@#@382.5@#@398.5@#@合计(m3/min)@#@1481.8m3/min@#@则,矿井采煤工作面需要风量合计∑Q采=1481.8m3/min。
@#@@#@
(2)备用工作面@#@备用工作面实际需要风量应满足按瓦斯、二氧化碳、气像条件等规定计算的风量,且最少不得低于采煤工作面实际需要风量的50%。
@#@矿井有1个备用工作面,即2390柱工作面;@#@备用工作面按实际需要风量最大的采煤工作面的1/2的进行计算。
@#@@#@=199.25m3/min@#@式中Qb——备用工作面需要风量,m3/min。
@#@@#@则,1个备用工作面需要风量:
@#@@#@∑Qb=199.25×@#@1=199.25m3/min@#@(3)各采煤工作面风量计算汇总@#@∑Qcf=Qb+Qcf=1681.05m3/min@#@(4)备用工作面实际需要风量应该满足瓦斯、二氧化碳、气象条件等规定计算的风量,且最少不应低于采煤工作面实际需要风量的50%。
@#@@#@(5)布置有专用排瓦斯巷的采煤工作面实际需要风量计算@#@Qcf=Qcr+Qcd@#@Qcr=100×@#@qgr+kcg@#@Qcr=40×@#@qgd+kcg@#@式中:
@#@@#@Qcr——采煤工作面回风巷需要风量,m3/min;@#@@#@Qcd——采煤工作面专用排瓦斯巷需要风量,m3/min;@#@@#@qgr——采煤工作面回风巷的排瓦斯量,m3。
@#@@#@qgd——采煤工作面专用排瓦斯巷的风排瓦斯量,m3;@#@@#@40——专用排瓦斯巷回风流中的瓦斯浓度不应超过2.5%的换算系数。
@#@@#@我公司无专用排瓦斯回风巷的回采工作面。
@#@@#@2.1.2掘进工作面需要风量核算@#@
(1)掘进工作面实际需要风量的计算@#@①每个掘进工作面实际需要风量,瓦斯涌出量、二氧化碳涌出量、人员和爆破后的有害气体产生量以及局部通风机的实际需风量等规定分别进行计算,然后取其中最大值@#@②按照瓦斯涌出量计算@#@Qhf=100×@#@qhg×@#@khg@#@式中:
@#@@#@qhg——掘进工作面回风流中平均绝对瓦斯涌出量,m3/min,抽放矿井的瓦斯涌出量,应扣除瓦斯抽放量进行计算;@#@@#@khg——掘进工作面瓦斯涌出不均匀的备用风量系数,正常生产时连续观测1个月,日最大绝对瓦斯涌出量和月平均日绝对瓦斯涌出量的比值,取1.2;@#@@#@100——按掘进工作面回风流中瓦斯的浓度不应超过1%的换算系数。
@#@@#@③按照二氧化碳涌出量计算@#@式中:
@#@@#@qhc——掘进工作面回风流中平均绝对二氧化碳涌出量,m3/min;@#@@#@khc——掘进工作面二氧化碳涌出不均匀的备用风量系数,正常生产时连续观测1个月,日最大绝对二氧化碳涌出量和月平均日绝对二氧化碳涌出量的比值,取1.2;@#@@#@67——按掘进工作面回风流中二氧化碳的浓度不应超过1.5%的换算系数。
@#@@#@④按炸药量计算@#@a)一级煤矿许用炸药@#@b)二、三级煤矿许用炸药@#@式中:
@#@@#@Ahf——掘进工作面一次爆破所用的最大炸药量,kg;@#@@#@按上述条件计算的最大值,确定局部通风机吸风量。
@#@@#@⑤按局部通风机实际吸风量计算@#@a)无瓦斯涌出的岩巷@#@b)有瓦斯涌出的岩巷,半煤岩巷和煤巷@#@式中:
@#@@#@Qaf——局部通风机实际吸风量,m3/min;@#@@#@I——掘进工作面同时通风的局部通风机台数;@#@@#@0.15——无瓦斯涌出的岩巷允许的最低风速;@#@@#@0.25——有瓦斯涌出的岩巷,半煤岩巷和煤巷允许的最低风速;@#@@#@——局部通风机安装地点到回风口间的巷道最大断面积m2。
@#@@#@⑥按工作人员数量验算@#@式中:
@#@@#@4——每人每分钟供风标准,4m3/min;@#@@#@Nhf——掘进工作面同时工作的最多人数,人;@#@@#@⑦按风速进行验算@#@a)验算最小风量@#@——无瓦斯涌出的岩巷@#@——有瓦斯涌出的岩巷,半煤岩巷和煤巷@#@b)验算最大风量@#@Qaf≤60×@#@4.0Shf@#@式中:
@#@Shf——掘进工作面巷道的净断面积,m2。
@#@@#@
(2)各掘进工作面风量计算汇总@#@矿井目前布置掘进工作面有4个。
@#@各工作面风量依据以上公式计算其汇总结果见表5。
@#@@#@表5各工作面需要风量计算表@#@工作面@#@参数@#@掘进工作面@#@1112F风道@#@2390柱风道切眼@#@2390柱运道绕道@#@0021B运道@#@煤岩类别@#@煤@#@煤@#@煤@#@煤@#@qhg(m3/min)@#@0.26@#@0.29@#@0.29@#@0.16@#@khg@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@qhc(m3/min)@#@0.41@#@0.77@#@0.77@#@0.93@#@Khc@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@Ahf(kg)@#@6.9@#@8.7@#@8.7@#@9.15@#@Qaf(m3/min)@#@300@#@300@#@300@#@300@#@I(台)@#@1@#@1@#@1@#@1@#@Shd(m2)@#@8.77@#@9.08@#@9.08@#@9.48@#@Nhf(人)@#@23@#@23@#@23@#@23@#@Q除尘风机(m3/min)@#@262.2@#@262.2@#@262.2@#@282.3@#@Q瓦斯(m3/min)@#@62.4@#@69.6@#@69.6@#@38.4@#@Q二氧化碳(m3/min)@#@49.2@#@92.4@#@92.4@#@111.6@#@Q炸药量(m3/min)@#@69@#@87@#@87@#@91.5@#@Q风机实际吸风量(m3/min)@#@436.2@#@436.2@#@436.2@#@442.2@#@Q人员数量验算(m3/min)@#@92@#@92@#@92@#@92@#@Q风速验算(m3/min)@#@131.55~2104.8@#@136.2~2179.2@#@136.2~2179.2@#@133~2500.8@#@Q掘m3/min@#@436.2@#@436.2@#@436.2@#@442.2@#@合计(m3/min)@#@1750.8m3/min@#@则,矿井掘进工作面需要风量合计ΣQ掘=1750.8m3/min。
@#@@#@2.1.3井下硐室需要风量核算@#@各个独立通风硐室的需要风量,应根据不同类型的硐室分别进行计算。
@#@@#@
(1)风量计算公式@#@①井下爆破材料库需要风量计算@#@Qem=4V/60@#@式中@#@Qem——井下爆炸材料库需要风量,m3/min;@#@@#@V——井下爆炸材料库的体积,m3;@#@@#@4——井下爆破材料库内空气每小时更换次数。
@#@@#@但大型爆炸材料库不应小于100m3/min,中、小型爆炸材料库不应小于60m3/min@#@②充电硐室需要风量计算@#@Qer=200×@#@qhy@#@式中@#@Qer——充电硐室需要风量,m3/min;@#@@#@qhy——充电硐室在充电时产生的氢气量,m3/min;@#@@#@200——按其回风流中氢气浓度小于0.5%的换算系数;@#@@#@但充电硐室的供风量不应小于100m3/min。
@#@@#@③机电硐室需要风量计算@#@发热量大的硐室按硐室中运行的机电设备发热量进行计算。
@#@@#@式中Qmr——机电硐室的需要风量,m3/min;@#@@#@∑W——机电硐室中运转的电动机(或变压器)总功率(按全年中最大值计算),kW;@#@@#@θ——机电硐室发热系数;@#@数值见表6;@#@@#@ρ——空气密度,一般取ρ=1.20kg/m3;@#@@#@cp——空气的定压比热,一般可取cp=1.0006KJ/(kg×@#@k);@#@@#@Δt——机电硐室进、回风流温度差,K。
@#@@#@表6机电硐室发热系数(@#@)表@#@机电硐室名称@#@发热系数@#@空气压缩机房@#@0.20~0.23@#@水泵房@#@0.01~0.03@#@变电所、绞车房@#@0.02~0.04@#@机电硐室需要风量应根据不同硐室内设备的降温要求进行配风;@#@采区小型机电硐室,按经验值确定需要风量或取60~80m3/min;@#@选取硐室风量,应保证机电硐室温度不超过30℃,其他硐室温度不超过26℃。
@#@@#@
(2)各硐室风量计算汇总@#@矿井下独立通风硐室有10个。
@#@各硐室风量依据以上公式计算其汇总结果见表7。
@#@@#@表7井下硐室需要风量计算表@#@硐室名称@#@θ@#@∑N@#@(kW)@#@Δt@#@(℃)@#@V@#@(m3)@#@qd@#@(m3/min)@#@Q@#@(m3/min)";i:
13;s:
27950:
"四年级上册劳技教案@#@1走进技术世界@#@教学目标:
@#@@#@1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
@#@@#@2培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。
@#@@#@教材分析:
@#@@#@以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。
@#@@#@通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。
@#@并知道进行社会调查可以穴道好多知识。
@#@学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@教师准备:
@#@拍摄录象片:
@#@现代办公技术、厨房设备、玩具。
@#@@#@学生准备:
@#@收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)激趣导入@#@1、 @#@ @#@教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。
@#@@#@2、 @#@ @#@启发谈话:
@#@你们看到了哪些现代科技产品?
@#@它们都有哪些本领?
@#@学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。
@#@@#@电话:
@#@利用电流使两地的人互相交谈的装置。
@#@@#@传真机:
@#@利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
@#@@#@电脑:
@#@是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。
@#@@#@打印机:
@#@由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
@#@@#@复印机:
@#@利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
@#@@#@
(二) @#@ @#@巩固理解@#@1观看录象:
@#@现代办公技术的用途。
@#@@#@2我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。
@#@@#@3生活中还有哪些方面离不开技术呢?
@#@@#@播放录象:
@#@厨房设备,使学生加深认识:
@#@生活中处处有技术,处处离不开技术。
@#@@#@4人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。
@#@@#@(三)布置作业@#@ @#@ @#@1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
@#@@#@组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
@#@@#@ @#@@#@2钉纽扣@#@教学目标:
@#@@#@1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
@#@@#@2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。
@#@@#@教学重点:
@#@学会钉双眼扣和四眼扣。
@#@@#@教学难点:
@#@穿针引线和给线打结。
@#@@#@学具:
@#@针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
@#@@#@板书:
@#@@#@钉纽扣@#@穿针引线打结@#@·@#@·@#@∷∷∷@#@“一”字“二”字“口”字“十”字@#@起始针——终止针@#@教学过程:
@#@@#@一.揭标@#@1.指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。
@#@@#@2.指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。
@#@@#@二.施标@#@1.激趣@#@师:
@#@同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
@#@比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
@#@但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。
@#@怎么办呢?
@#@如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。
@#@一枚针、一根线,自己动手就可以解决。
@#@今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
@#@我们从小就要养成自己的事情自己做。
@#@@#@板书:
@#@钉纽扣@#@2.看一看说一说书P5@#@师:
@#@同学们,我们先来认识一下纽扣。
@#@请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
@#@指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
@#@@#@▲.再请同学们打开书P4师:
@#@看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?
@#@各式各样的纽扣漂亮吗?
@#@你见过吗?
@#@漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。
@#@@#@3.想一想试一试书P6@#@师:
@#@同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?
@#@看老师是怎么做的?
@#@师边做师范边提示:
@#@看老师第一步干什么?
@#@(师做穿针动作)并提问:
@#@第一步是什么?
@#@生回答(穿针)师板书:
@#@穿针。
@#@看老师第二步干什么?
@#@(师做引线动作)并提问:
@#@第二步是什么?
@#@生回答(引线)师板书:
@#@引线。
@#@再看老师第三步干什么?
@#@(师做给线打结动作)并提问:
@#@第三步是什么?
@#@生回答(打结)师板书:
@#@打结。
@#@@#@★师进一步讲解:
@#@起始结——终止结(并在布块上作示范)@#@▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的?
@#@现在你会了吗?
@#@你有兴趣上来试一试吗?
@#@好!
@#@我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。
@#@@#@▲.(生完成后)师:
@#@我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?
@#@(师生一起进行@#@评议)@#@▲.师:
@#@这个学生会了,你们会不会呢?
@#@请你们一起穿针、引线和打结好不好?
@#@@#@▲.学生作全过程的穿针……。
@#@师给予帮助。
@#@@#@4.探究学习书P7@#@师:
@#@同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?
@#@@#@5.学一学做一做书P5@#@师:
@#@(学生回答后)好,那么怎么钉纽扣呢?
@#@请同学们看书P5上的学一学做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?
@#@请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理。
@#@@#@三.测标@#@1.动手做一做@#@师:
@#@同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?
@#@指名回答,师在黑板上画图表示:
@#@·@#@—·@#@师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
@#@@#@师:
@#@双眼扣回了,四眼扣你会吗?
@#@指名学生回答,师在黑板上画图表示:
@#@∷师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。
@#@四眼扣还可以怎么呢?
@#@指名学生回答。
@#@ @#@∷师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
@#@@#@∷师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
@#@@#@▲师:
@#@以上这几种方法你掌握了吗?
@#@现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼@#@扣。
@#@钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。
@#@同桌还可以互相请教与帮助。
@#@@#@2.师来回巡视指导。
@#@发现问题及时帮助并随机点评。
@#@@#@四.补标@#@1.评议@#@展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
@#@师给以一定的评价。
@#@@#@2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?
@#@(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学生上台演示,师作补充说明。
@#@@#@3.注意:
@#@钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。
@#@@#@4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?
@#@(生回答)@#@师:
@#@对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:
@#@自己做)。
@#@@#@5.组长给组员评价。
@#@@#@6.师作小结下课。
@#@@#@ @#@@#@3缝沙包@#@教学目标:
@#@练习用回针法,学会做沙包,培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@学会用回针法缝制沙包。
@#@@#@教学难点:
@#@用回针法缝沙包口。
@#@@#@教具准备:
@#@针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个,实物投影仪。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.创设情景,引入课题。
@#@@#@1.教师出示6只沙包,问:
@#@这些五颜六色的小包包是什么?
@#@你知道怎么玩吗?
@#@玩沙包有什么好处?
@#@@#@2.师生归纳:
@#@沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏,抓五子游戏等,玩沙包既开心有趣,还有益于身体健康。
@#@@#@3.师引入:
@#@想亲手做个沙包玩游戏吗?
@#@今天我们就来学习缝沙包。
@#@板书课题。
@#@@#@二.学习制作沙包@#@1.观察沙包@#@教师出示六个沙包,指导学生观察:
@#@@#@这些沙包有哪些形状?
@#@(圆形、方形、三角形、梯形等)@#@师述:
@#@根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
@#@@#@2.学生自己看书并小组交流,了解制作沙包的步骤。
@#@@#@3.学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范,并提出不清楚问题。
@#@@#@教师边示范边指导并适时板书(指导见下,板书见最后):
@#@@#@
(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。
@#@@#@
(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
@#@@#@(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
@#@@#@(4)颜色鲜艳的一面朝里对折,边与边对齐。
@#@@#@(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动后沙子漏出。
@#@留下一边不缝,以备翻面装沙子。
@#@@#@(6)将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆子,注意不要过满,满则容易绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜。
@#@装时可在沙包下垫一张纸接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持卫生,注意节约。
@#@@#@(7)将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出折痕,以便缝合。
@#@@#@(8)用回针法缝合,注意针脚要密要匀,线要拉紧。
@#@@#@(9)检查:
@#@缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子。
@#@看看哪些地方需要改进。
@#@@#@(10)有问题的话针对不足修改。
@#@学生提出还不明白的地方,老师示范解答。
@#@@#@4.学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。
@#@@#@三.总结交流@#@1.在实物投影仪上展示优秀作品,找出优点。
@#@@#@2.展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。
@#@@#@四.实践活动@#@用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用。
@#@@#@4缝鞋套@#@一教学目标:
@#@@#@1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
@#@@#@2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
@#@@#@3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
@#@@#@二教材分析:
@#@@#@生活中,我们常常需要各种各样的手套。
@#@课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品,采用清晰的图片教我们学习缝制手套,从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。
@#@@#@三教学准备:
@#@@#@教师准备:
@#@实物投影仪,不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀,各种各样的手套。
@#@@#@学生准备:
@#@可缝制手套的不料一块,棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
@#@@#@四教学过程:
@#@@#@
(一)激趣导入@#@1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
@#@@#@2、你们还见过或用过什么样的手套?
@#@@#@3、给手套分类、填表:
@#@@#@类别防寒手套装饰手套橱用手套@#@作用保暖装饰防油腻@#@特点厚实漂亮结实@#@制作材料棉花、海绵、棉布棉布、线织、羊毛、装饰品橡胶@#@
(二)指导缝制@#@1、布料来源:
@#@购买,利用旧衣物或边角料等。
@#@@#@2、缝制过程:
@#@
(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程。
@#@@#@
(2)教师示范@#@3、请学生说一说布手套的缝制过程。
@#@@#@
(1)画样:
@#@在纸上画出手的外形;@#@@#@
(2)放样:
@#@在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;@#@@#@(3)剪纸样:
@#@在放出的画样上沿边仔细剪;@#@@#@(4)裁减:
@#@在双层布料上按放样裁减;@#@@#@(5)缝合:
@#@缝制过程中选择基本针法;@#@@#@(6)缝边:
@#@注意密而匀;@#@@#@(7)翻面:
@#@整理成美观的手套,并试用一下.@#@4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.@#@(三)评优鼓励@#@(四)课外拓展@#@1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。
@#@了解制作方法。
@#@@#@2、利用废旧材料缝制一幅实用手套,送给幼儿园的小朋友。
@#@@#@3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
@#@@#@5神奇的泥巴@#@教学目标:
@#@@#@1、认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
@#@@#@2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
@#@@#@3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。
@#@@#@教材分析:
@#@@#@本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分,是整个泥工技术的知识基础。
@#@@#@本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。
@#@“说一说”以秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片,展示了泥制品的精美与壮观,激发学生学习泥工技术的兴趣。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@实物投影仪、信息技术的相关影象资料。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)激趣引入,认识泥制品@#@教师出示秦始皇兵马佣,宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。
@#@如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。
@#@让学生观察,随之提问:
@#@“同学们,你们知道这些物品都是用什么制作的?
@#@”学生回答之后,教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的?
@#@可组织学生讨论、交流,让学生感受到,不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的,我们生活中还有用的东西也是用泥作成,以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
@#@@#@
(二)教学泥制品制作过程@#@泥巴是怎样变成有用的东西呢?
@#@指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。
@#@看完后,组织学生讨论:
@#@
(1)你知道泥工用哪些材料吗?
@#@
(2)你知道泥工用哪些工具吗?
@#@(3)你知道做一件泥制品的过程吗?
@#@讨论后,教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
@#@@#@(三)技术信息的处理与运用@#@在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。
@#@在老师的引导下,对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
@#@@#@ @#@@#@6小小陶吧@#@一、教学目标@#@1、掌握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简单的泥制品。
@#@@#@2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
@#@@#@3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
@#@@#@二、教学准备@#@自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。
@#@@#@三、活动建议@#@一)、互查课前准备@#@教师组织学生4~6人一组,互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。
@#@@#@二)、成品展示,激趣引入@#@1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
@#@@#@2、引语:
@#@你能说出这么漂亮的泥碗吗?
@#@你准备怎么做?
@#@@#@3、借助学生已有的知识经验,让学生交流,说说自己的想法。
@#@@#@三)、教学捏泥碗的方法与步骤@#@1、学生欣赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
@#@@#@2、学生说完后,说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。
@#@教师注意补充和纠正。
@#@并适时板书。
@#@@#@3、具体操作步骤:
@#@@#@
(1)、团泥团;@#@
(2)、抠洞捏凹;@#@(3)、修齐边口;@#@(4)、用有齿刀刮光碗的内外壁;@#@(5)、把碗底圈处刮麻并涂泥浆;@#@(6)装底圈;@#@(7)、用手蘸水抹光碗的表面。
@#@@#@四)、学生动手操作,教师巡视指导@#@1、学生依照图示,自己动手操作。
@#@@#@2、轻音乐背景下,教师巡视辅导。
@#@@#@3、可引导同组互助合作,或请一两名学生演示制作过程。
@#@(用实物投影仪)@#@五)、思维拓展,探究学习@#@1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物,问学生:
@#@你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
@#@@#@2、学生思考,相互交流。
@#@@#@3、教师提示:
@#@是用泥片贴碗的方法做出来的。
@#@@#@4、引导学生课后尝试制作。
@#@@#@六)、学习评价@#@1、学生自评和小组互评。
@#@@#@四、注意事项@#@1、制作中不要把工具对着别人。
@#@@#@2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
@#@@#@ @#@@#@7泥条盘笔筒@#@一、教学目标@#@1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
@#@@#@2、使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力。
@#@@#@3、培养学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物、新技术的敏感。
@#@@#@二、教学准备@#@自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。
@#@@#@三、活动建议@#@
(一)、互查课前准备@#@1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
@#@@#@
(二)、成品展示,激趣引入@#@1、教师出示细泥条,引语:
@#@这些细细的泥条有用吗?
@#@你想用它们来做什么呢?
@#@@#@2、学生讨论,交流。
@#@@#@3、教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:
@#@用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?
@#@@#@4、学生交流,说一说自己的想法。
@#@@#@(三)、教学泥条盘笔筒的方法与步骤@#@1、先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。
@#@@#@2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
@#@@#@3、具体操作步骤:
@#@
(1)滚压圆泥片;@#@
(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;@#@(3)在底片边上刮痕并涂泥浆;@#@(4)滚压大泥片;@#@(5)在泥片上切出泥条;@#@(6)再搓成圆泥条;@#@(7)用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;@#@(8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条,加到需要的高度;@#@(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮、抹。
@#@@#@(四)、学生动手制作@#@1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。
@#@@#@2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
@#@@#@3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
@#@@#@(五)、探究学习,创新实践@#@1、引语:
@#@你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?
@#@@#@2、学生发挥想象,独立思考。
@#@教师给予鼓励。
@#@@#@(六)、学习评价@#@1、组织学生互评和自评。
@#@@#@四、注意事项@#@1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸,以防泥土弄脏桌面。
@#@@#@2、操作结束后,应把桌面清理干净,把地上的泥屑清理掉,以保证教室内整洁卫生。
@#@@#@ @#@@#@8泥笔筒@#@一、教学目标@#@1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简单的泥制品。
@#@@#@2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
@#@@#@3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
@#@@#@二、教学准备@#@自然泥、垫板、泥刀(用于切、刻)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),线、尺。
@#@@#@三、活动建议@#@
(一)、互查课前准备@#@1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
@#@@#@
(二)、启发谈话,激趣引入@#@1、引语:
@#@上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?
@#@@#@2、学生讨论,小组交流。
@#@说一说自己的办法。
@#@@#@(三)、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤@#@1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。
@#@比一比哪一种方法更好?
@#@@#@2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
@#@@#@3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
@#@@#@具体操作步骤:
@#@
(1)把泥团压扁后滚压成泥片;@#@
(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;@#@(3)用线量筒底泥片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;@#@(4)用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去多余部分;@#@(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;@#@(6)把筒体泥片围在筒底泥片上;@#@(7)合围、捏合,再加泥修齐笔筒。
@#@@#@(四)、学生动手制作,教师巡视辅导@#@1、同桌合作,依照图示,共同完成一件作品。
@#@@#@2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
@#@@#@3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
@#@@#@(五)、指导课后实践活动@#@1、要求学生利用假日,去玩具店、礼品店调查,了解有些什么泥制品,调查几件泥制品的价格,如有兴趣,可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
@#@@#@(六)、学习评价@#@组织学生互评和自评。
@#@@#@ @#@@#@9泥花瓶@#@一、教学目标@#@1、能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。
@#@@#@2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
@#@@#@3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
@#@@#@二、教学准备@#@自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
@#@@#@三、活动建议@#@
(一)、启发谈话,激趣引入@#@1、教师拿出一束鲜花,引语:
@#@美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?
@#@@#@2、学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。
@#@@#@
(二)、创新设计,研究方法@#@1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。
@#@@#@2、教师引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?
@#@选择其中一种方法,写出制作步骤。
@#@@#@3、组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作出适当的改进。
@#@@#@(三)、实践操作,创新构思@#@1、学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。
@#@@#@2、教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生。
@#@@#@3、学生制作完成,问学生:
@#@你做的花瓶好看吗?
@#@能不能再把它装饰一下,让它更漂亮呢?
@#@@#@4、学生发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶,有困难的学生,可让他们先画出草图,再进行制作。
@#@@#@(四)学习评价@#@学生自评和互评。
@#@@#@--@#@ @#@@#@10纸工——相框@#@巧手制作纸制品@#@一、教学目标@#@1、使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
@#@@#@2、启发学生自己动手设计相框外形,培养创新意识。
@#@@#@3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
@#@@#@二、教学准备@#@1、学生准备:
@#@一个自己喜爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的工具,以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
@#@@#@2、教师准备:
@#@已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等。
@#@@#@三、活动建议@#@1、让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料做成的,为什么你喜欢它?
@#@@#@2、教师出示纸相框,告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框,激发学生的制作愿望。
@#@@#@3、让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合。
@#@共同讨论不理解的地方,逐步完成相框作品。
@#@@#@4、利用教学媒体,展示不同形式、不同图形的相框,激发学生的创造意愿。
@#@让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计草图,然后在组内交流,相互提出修改意见。
@#@@#@四、学习评价@#@1、举办一次“开设×@#@×@#@相框专卖店”活动,将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
@#@@#@2、教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小组进行评价@#@ @#@@#@11笔筒@#@一、教学目标@#@1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果。
@#@@#@2、引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
@#@@#@3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
@#@@#@二、教学准备@#@1、教师准备:
@#@几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料。
@#@已完成的作品,实物投影仪等。
@#@@#@2、学生准备:
@#@纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等),并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。
@#@@#@三、活动建议@#@
(一)、激发兴趣,导入课文@#@1、教师谈话导入:
@#@笔筒有什么用途?
@#@笔筒可以用哪些材料做成?
@#@根据学生回答,出示相应笔筒。
@#@@#@2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告诉学生:
@#@今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣。
@#@@#@
(二)、指导制作@#@学生分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,教师做适当指导。
@#@@#@1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来。
@#@@#@2、让学生仔细阅读示意图下的说明。
@#@@#@3、用红笔给每条说明标上序号。
@#@@#@4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
@#@@#@(三)、发挥想象,创新实践@#@1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
@#@@#@2、启发学生找出这种笔筒的主要特点:
@#@笔筒前后两面各有不同的动物图形。
@#@@#@3、引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来。
@#@@#@4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
@#@@#@(四)、课外拓展@#@在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛,设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项,以激发学生积极参与活动。
@#@@#@ @#@@#@";i:
14;s:
15683:
"外研版新标准英语六年级上册全册教案小学一年级起点@#@课时计划@#@课题@#@Module1Unit1HowlongistheGreatWall?
@#@@#@目标要求@#@Knowledge:
@#@Thestudentscanlearnthenewwords:
@#@thousand,kilometer,might,million,place,building.Learnthenewsentences:
@#@Howlongisthegreatwall?
@#@It’stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?
@#@It’smorethantwothousandyearsold.@#@Ability:
@#@Thestudentscantalkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthofthings.@#@Moral:
@#@ThestudentsknowtheGreatWallandstrengthenthefeelingsoflovinghomeland.@#@重点难点@#@howlong,howold@#@教学准备@#@Tape,cards,pictures,ruler@#@教@#@学@#@环@#@节@#@Step1:
@#@warming-up@#@1.countthenumbers.@#@2.Revisethelength。
@#@@#@Centimeter@#@Decimeter@#@Meter@#@Kilometer@#@Li@#@Step2:
@#@Learnthenewwords.@#@1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.(图片上有长城,建筑物和一些花草树木)andask:
@#@what’sthis?
@#@@#@Ss:
@#@It’sthegreatwall.@#@T:
@#@(pointtothebuilding)what’sthis?
@#@@#@Ss:
@#@it’sabuilding.@#@T:
@#@yes,building,building,thisisabuilding.@#@让学生操练building这个单词。
@#@@#@其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
@#@@#@2.Playthegame:
@#@Passthecards.(让学生传递单词卡片,全体学生一起说这个单词10次或是5次,传到那个同学那里,那个同学就起来用这个单词造个句子)@#@Step3:
@#@Learnthenewsentences.@#@3.导入新句型的学习:
@#@@#@Theteachershowapicture:
@#@TheGreatWall.Say:
@#@doyouknowwhatisit?
@#@@#@Ss:
@#@It’sthegreatwall.@#@T:
@#@Doyouknowthousandlilong.@#@T:
@#@yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.@#@T:
@#@sodoyouknowtwothousandyearsold.SotheGreatWallisthelongestwallintheworld.WeshouldbeproudofChina.(在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透,让学生爱自己的祖国,通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。
@#@)@#@Thentheteachershowanotherpicturesandaskthequestions:
@#@(如:
@#@学校、街道、尺子、大笨钟。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@图片的背面是它的长度和年龄的数字)Howlongisit?
@#@Howoldisit?
@#@@#@T:
@#@Soyoucanguesstheanswers.Ifyouranswerisright,soyoucangetagift.@#@S1:
@#@it’s…..long.it’s……yearsold.@#@S2:
@#@it’s…..long.it’s……yearsold.@#@……..@#@T:
@#@oh,youranswerisright.(老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。
@#@并给最接近答案的孩子奖励。
@#@)@#@4.句型操练:
@#@@#@T:
@#@ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusingthisnewsentences.Forexample:
@#@………(老师和一个基础比较好的学生进行对话示范)@#@Now,pleasepairwork,after2minutes,thenewwords。
@#@@#@1.Listenandfindoutthequestionsentences.@#@Canwewalkallofthegreatwall?
@#@@#@Howlongisit?
@#@@#@Howoldisit?
@#@@#@2.Listenandanswerthequestions.(为了提高孩子的理解能力,老师还可以提出更多的问题让学生回答,如:
@#@whataretheytalkingabout?
@#@Howoldisthemoon?
@#@………)@#@3.Listenandrepeattogether.@#@4.Listenandrepeatagain.Havesomestudentssayoutthesentencesonebyone.@#@5.Readthedialoge.(GroupAisSimon,GroupBisDaming.)@#@6.Pairwork.@#@7.showtheresults,andgivethebestgroupagift.@#@Step5.Practice.@#@1.Teachershowthepictures:
@#@desk,classroom,street,theSummerPalace,yourschool,yourcity,themoon.Thenchooseapicturetomakeadialogue.@#@3.Actitout@#@4.Ifpossible,theteachershowanotherpicturestopage2andfinishthepare1andpart3.@#@2.Checktheanswer.@#@Step7:
@#@Homework@#@1.完成课堂活动用书第三题。
@#@@#@2.背诵新单词和新课文。
@#@@#@3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物,在背面写上他的长度或高度,年龄。
@#@@#@方法策略@#@复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态,同时为下面的学习打下铺垫,同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。
@#@@#@单词的呈现方式简单有助于节约实践,游戏活动的设计提高学生学习的热情,同时让站起来的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一步掌握。
@#@@#@贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。
@#@@#@这一环节让学生自己去找问题,可以改变以前那样总是由老师提问学生回答的模式,可以让学生自己提出问题,自己解决问题。
@#@这样可以提高学生自学的能力。
@#@@#@拓展练习时也可以让学生不说图片,说自己看到的生活中存在的一切事物,以活跃学生的思维,而不是局限在老师设计的圈套里。
@#@@#@二次备课@#@让学生复习疑问词@#@板书并做笔记记住@#@What@#@When@#@Where@#@Who@#@Why@#@Which@#@How@#@Howold@#@Howlong@#@Howmany@#@Hwomuch@#@Howofen@#@…@#@针对本课重点用how+ady@#@对某件物品进行问答训练。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Module1Unit1@#@HowlongistheGreatWall?
@#@@#@It’stenthousandlilong.@#@Howoldisthegreatwall?
@#@@#@It’smorethantwothousandyearsold.@#@@#@课题@#@Module1unit2It’stwentymetrestall.@#@目标要求@#@Knowledge:
@#@Learnthesentences:
@#@it’stwentymetrestallsingthesong:
@#@thegreatwallofchina.@#@Ability:
@#@Thestudentscandescribethebuildings.eg.school,bridge,GreatWall,Bigben….@#@Moral:
@#@Lovehomeland,loveschool,lovehome.@#@重点难点@#@Tellmeaboutthebuildings.(….long,….tall,…..old.)@#@教学准备@#@tape,pictures,cards.@#@教@#@学@#@环@#@节@#@Step1.warmer@#@1.Theteachershowthewordstorevisethem,thenaskthestudentstospellthem,teacherwritethemontheboard.@#@2.Revisethesentencesinunit1.@#@Showthepicture:
@#@thegreatwall.thenask:
@#@showbuildingandaskthequestion:
@#@thepart1.@#@1.listenandanswerthequestions:
@#@@#@what’sthebuilding?
@#@@#@Howtallisthebuilding?
@#@@#@Howoldistheclock?
@#@(此时老师对tall和andchecktheanswer.@#@3.listenandrepeat.@#@4.roleplay.Daming------simon.@#@5.ok,let’sreadthedialogueagain.@#@Step3.learnthepart2andpart3.@#@1.theteachershowthepicturesonebyone.(thegreatwall,oldbuilding,newbuilding,riverthames,towerbridge)thenteachthewords.@#@Sothatreadthemout.@#@2.Teacherputthepicturesontheboard,askthequestionsandandchecktheanswers,givethewinnertodrawa泡.@#@4.listenandpointorlistenandnumbers.@#@5.Readthesentences.@#@Step4.learnthepart4:
@#@listenandsay,thensing.@#@1.listenandreadthesong.@#@2.listenandmimetheintonation.@#@3.singthesongwiththemusic.@#@4.singthesongwithoutthemusic.@#@5.singthesongtogether@#@唱歌可以活跃课堂气氛,同时也可以让紧张的神经放松一下,有利于下一步学生能更加有热情投入学习。
@#@@#@Step5.learnthepart5:
@#@game:
@#@guessthefamousplace.@#@1.examplebetweenagoodstudentandteacher.@#@3.thegroups.@#@Step6.activitybook.@#@1.finishthepart1:
@#@crossword.@#@2.finishthepart3:
@#@listenandcirclethecorrectanswer.@#@Step7.ourcityandwritesomesentences.@#@3.recitethewordsanddialogue.@#@方法策略@#@让学生充分发挥自己的想象力或是利用课外知识回答此题,以此引出此课要学习的重点句型。
@#@@#@老师把学生分成男生女生两组进行竞猜游戏,先猜出这些建筑物的高度,长度和年龄并写在相应的图片下面,然后老师放录音和学生一起检查他们给出的答案谁组的答案更接近正确答案,谁组就可以在鱼儿的嘴巴上吐个泡泡。
@#@@#@游戏活动的设计增加趣味性,让学生真正进入角色,变成课堂的主人。
@#@@#@二次备课@#@继续复习疑问词。
@#@@#@复习整理形容词(以反义词的形式)@#@Tall@#@New@#@Old@#@…@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Module1unit2It’stwentymetrestall.@#@@#@课题@#@Module1Revision@#@目标要求@#@Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.@#@重点难点@#@Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.@#@教学准备@#@Pictures,stickers@#@教@#@学@#@环@#@节@#@一、教学重点@#@语言功能:
@#@描述建筑物@#@学习任务:
@#@HowlongistheGreatWall?
@#@It’stenthousandLilong.@#@HowoldistheGreatWall?
@#@It’smorethantwothousandyearsold.@#@运用任务:
@#@给图片配写英文介绍:
@#@收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片,为各地的标志性建筑物配写简单说明;@#@小组讨论自己最喜欢的一处景点(或建筑物);@#@同学互相赠送风景明信片:
@#@在明信片的背后注上简短英文说明。
@#@@#@模块分析:
@#@Uint1创设了Daming向Simon介绍长城的情景,复习了以前学习过的句型Howlong…?
@#@Howold…?
@#@并练习用长度高度和时间来描述物体。
@#@Unit2则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用,应重点掌握“listenandrepeat”中对建筑物的简短描述。
@#@@#@二、活动@#@活动1:
@#@猜谜@#@活动目的:
@#@巩固句型,训练孩子听力,培养观察力。
@#@@#@活动准备:
@#@教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。
@#@@#@活动过程:
@#@教师在规定范围内,向全体学生描述出指定物体(或建筑物)的长短(或高矮)或者修建(或使用)时间,请学生猜出该物体(建筑物),首先回答正确的学生得到老师的小奖励。
@#@例如;@#@以教室为规定范围,教师可描述一块黑板的长度和高度(如果学生猜不出,可以加上颜色或者大小的描述),让学生举手回答老师所描述的是教室里的什么东西。
@#@@#@活动2:
@#@估算@#@活动目的:
@#@巩固和练习句型,培养孩子说的能力以及运用数学常识估算周围事物的能力。
@#@@#@活动准备:
@#@一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者图片。
@#@@#@活动过程:
@#@教师逐个出示准备好的实物或者图片,请学生目测实物或者图片里的物体的长度,高度或历史时间,可分小组进行比赛后,各组回答完毕后宣布答案,最接近正确答案的小组加一分。
@#@@#@活动3:
@#@经典建筑物展@#@活动目的:
@#@熟悉各国著名建筑物,从写这个方面来巩固本模块重点句型。
@#@@#@活动准备:
@#@一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗图片;@#@一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片(也可让学生自行收集);@#@一套小的空白卡片。
@#@@#@活动过程:
@#@教师可提前告诉学生将制作一期“各国经典建筑物展”,让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料。
@#@制作展板的时候采取小组合作的方式,以小组为单位,不同分工,读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明;@#@书法好的同学负责抄写;@#@其他同学可负责剪,粘贴和装饰。
@#@最后,展板内容最丰富齐全,设计新颖的小组获胜。
@#@将展板置于走廊或其他成果展示处,供大家互相学习,互相欣赏。
@#@@#@二次备课@#@疑问词复习@#@What@#@When@#@Where@#@Who@#@Why@#@Which@#@How@#@Howold@#@Howlong@#@Howmany@#@Hwomuch@#@Howofen@#@问答句训练@#@根据问句答句写答句问句@#@活动实施时充分发挥小组的作用,让小组长带领完成。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Module1Revision@#@@#@课题@#@Module1Revison@#@目标要求@#@复习巩固本模块重点,能掌握并运用知识点,并能完成相关练习题。
@#@@#@重点难点@#@知识点掌握@#@功能句运用@#@教学准备@#@教@#@学@#@环@#@节@#@教学内容@#@I、Letthestudentssumupwhatwethismodule@#@a、newwords@#@b、pharas@#@c、sentencepatten@#@d、grammar@#@II、Listeningpractice@#@a、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.@#@(Tellthestudentspractice@#@a、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.@#@b、Checktheanswers.@#@c、Tellwhy.@#@IV、Summary@#@方法@#@学生自己总结本模块知识点,不完整的让学生补充。
@#@@#@完成题目后先同桌或小组内批改讨论,重点题目全班总结、强调。
@#@@#@积累错题@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Module1Revision@#@课后反思@#@学生经过了一个假期的休息,有些英语知识有部分遗忘。
@#@所以把以前学过的疑问词回顾一遍,帮助学生唤醒记忆。
@#@复习之后,学生学得轻松多了。
@#@第二单元的学习也是一样,先帮助学生复习形容词,这样他们在描述的时候就能做的很好。
@#@总之,新学期的第一课旨在让学生对本学期学习得内容充满信心,并且帮助他们捡起一个假期遗忘的知识,理顺学过的知识。
@#@@#@@#@课题@#@Module2Unit1ThereisabigChinatowninNewYork.@#@目标要求@#@Knowledge:
@#@learnthenewwords:
@#@surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekendandlearnthenewsentences:
@#@thereisaChinatowninnewyork.wesawChinesedancing.weateinaChineserestaurant.@#@Ability:
@#@thestudentscandescribetheplaces@#@Moral:
@#@lovechinaandknowsomeknowledgeaboutChinatown.@#@重点难点@#@Where…….go?
@#@@#@What…..see?
@#@@#@What……eat?
@#@@#@教学准备@#@cards,tape,pictures@#@教@#@学@#@环@#@节@#@step1.Warmer@#@1.Singthesong:
@#@thegreatwallofchina.@#@2.Reviewthepasttense@#@see-saw@#@thenewwords.@#@1.Theteachershowthecardand’treadthem,theteacherteach.@#@3.Playthegame:
@#@passthecards.@#@4.Readthewordstogetherandtheteacherwritethewordsontheblackboard.@#@(当教到chinatown时老师及时的把课题写在黑板上)@#@Step3.learnthepart1:
@#@listen,pointandfind“spoke,ate,went,saw”.@#@1.Theteachertakeoutaletterandreadit.Then.@#@2.Ok,listen,damingwenttothechinatowm,canguess:
@#@whatdidthestudentsguesstheanswersothatthestudentscanunderstandthemeaningoftheletter.@#@3.Listenandfillinintheblanks.@#@ThereisabigChinatowninNewYork.@#@saw@#@ate@#@did@#@4.Listenandrepeat,checktheanswers.@#@5.Findoutthepasttenseandwritedownthewords.@#@6.Havethestudentsretelltheletters:
@#@pairs.@#@3.Showtheresults.@#@Step5.Activitybook@#@1.Readandanswer@#@2.Writethewordsinthepasttense.@#@Wentspokeatesawmiss@#@3.Writeanemailtodamingasmumaccordingtothewords.@#@Step6.activitybook.@#@2.Writeanemailtoyourfriend.@#@方法策略@#@复习过去式可以让学生在下面的课文学习中得心应手。
@#@@#@让学生读10遍单词,同学们开始传单词卡片,到了谁哪里就让谁站起来造个句子。
@#@@#@当学生在听音的时候,老师就把前面写在黑板上的单词擦掉,只剩下下面下面表格里的单词,老师快速把表格画好。
@#@@#@二次备课@#@为学生讲解chinatown的历史来源和现状,学生对于此类历史类的内容很感兴趣。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@Module2Unit1ThereisabigChinatowninNewYork.@#@@#@课题@#@Module2unit2Iwenttoalibraryyesterday.@#@目标要求@#@Knowledge:
@#@learnthelettersandpasttense.@#@Ability:
@#@thestudentscanwritelettersandintroducetheplace.";i:
15;s:
29793:
"完整word版matlab代码大全@#@MATLAB主要命令汇总@#@MATLAB函数参考@#@附录1.1管理用命令@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@addpath @#@ @#@增加一条搜索路径 @#@ @#@rmpath @#@ @#@删除一条搜索路径@#@demo @#@ @#@运行Matlab演示程序 @#@ @#@type @#@ @#@列出.M文件@#@doc @#@ @#@装入超文本文档 @#@ @#@version @#@ @#@显示Matlab的版本号@#@help @#@ @#@启动联机帮助 @#@ @#@what @#@ @#@列出当前目录下的有关文件@#@lasterr @#@ @#@显示最后一条信息 @#@ @#@whatsnew @#@ @#@显示Matlab的新特性@#@lookfor @#@ @#@搜索关键词的帮助 @#@ @#@which @#@ @#@造出函数与文件所在的目录@#@path @#@ @#@设置或查询Matlab路径 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录1.2管理变量与工作空间用命令@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@clear @#@ @#@删除内存中的变量与函数 @#@ @#@pack @#@ @#@整理工作空间内存@#@disp @#@ @#@显示矩阵与文本 @#@ @#@save @#@ @#@将工作空间中的变量存盘@#@length @#@ @#@查询向量的维数 @#@ @#@size @#@ @#@查询矩阵的维数@#@load @#@ @#@从文件中装入数据 @#@ @#@who,whos @#@ @#@列出工作空间中的变量名@#@附录1.3文件与操作系统处理命令@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@cd @#@ @#@改变当前工作目录 @#@ @#@edit @#@ @#@编辑.M文件@#@delete @#@ @#@删除文件 @#@ @#@matlabroot @#@ @#@获得Matlab的安装根目录@#@diary @#@ @#@将Matlab运行命令存盘 @#@ @#@tempdir @#@ @#@获得系统的缓存目录@#@dir @#@ @#@列出当前目录的内容 @#@ @#@tempname @#@ @#@获得一个缓存(temp)文件@#@!
@#@ @#@ @#@执行操作系统命令 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录1.4窗口控制命令@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@echo @#@ @#@显示文件中的Matlab中的命令 @#@ @#@more @#@ @#@控制命令窗口的输出页面@#@format @#@ @#@设置输出格式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录1.5启动与退出命令@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@matlabrc @#@ @#@启动主程序 @#@ @#@quit @#@ @#@退出Matlab环境@#@startup @#@ @#@Matlab自启动程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录2运算符号与特殊字符附录@#@2.1运算符号与特殊字符@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@+ @#@ @#@加 @#@ @#@... @#@ @#@续行标志@#@- @#@ @#@减 @#@ @#@, @#@ @#@分行符(该行结果不显示)@#@* @#@ @#@矩阵乘 @#@ @#@;@#@ @#@ @#@分行符(该行结果显示)@#@.* @#@ @#@向量乘 @#@ @#@% @#@ @#@注释标志@#@^ @#@ @#@矩阵乘方 @#@ @#@!
@#@ @#@ @#@操作系统命令提示符@#@.^ @#@ @#@向量乘方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@矩阵转置@#@kron @#@ @#@矩阵kron积 @#@ @#@. @#@ @#@向量转置@#@\ @#@ @#@矩阵左除 @#@ @#@= @#@ @#@赋值运算@#@/ @#@ @#@矩阵右除 @#@ @#@== @#@ @#@关系运算之相等@#@.\ @#@ @#@向量左除 @#@ @#@~= @#@ @#@关系运算之不等@#@./ @#@ @#@向量右除 @#@ @#@<@#@ @#@ @#@关系运算之小于@#@:
@#@ @#@ @#@向量生成或子阵提取 @#@ @#@<@#@= @#@ @#@关系运算之小于等于@#@() @#@ @#@下标运算或参数定义 @#@ @#@>@#@ @#@ @#@关系运算之大于@#@[] @#@ @#@矩阵生成 @#@ @#@>@#@= @#@ @#@关系运算之大于等于@#@{} @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@&@#@ @#@ @#@逻辑运算之与@#@. @#@ @#@结构字段获取符 @#@ @#@| @#@ @#@逻辑运算之或@#@. @#@ @#@点乘运算,常与其他运算符联合使用(如.\) @#@ @#@~ @#@ @#@逻辑运算之非@#@xor @#@ @#@逻辑运算之异成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录2.2逻辑函数@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@all @#@ @#@测试向量中所用元素是否为真 @#@ @#@is*(一类函数) @#@ @#@检测向量状态.其中*表示一个确定的函数(isinf)@#@any @#@ @#@测试向量中是否有真元素 @#@ @#@*isa @#@ @#@检测对象是否为某一个类的对象@#@exist @#@ @#@检验变量或文件是否定义 @#@ @#@logical @#@ @#@将数字量转化为逻辑量@#@find @#@ @#@查找非零元素的下标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3语言结构与调试@#@附录3.1编程语言@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@builtin @#@ @#@执行Matlab内建的函数 @#@ @#@global @#@ @#@定义全局变量@#@eval @#@ @#@执行Matlab语句构成的字符串 @#@ @#@nargchk @#@ @#@函数输入输出参数个数检验@#@feval @#@ @#@执行字符串指定的文件 @#@ @#@script @#@ @#@Matlab语句及文件信息@#@function @#@ @#@Matlab函数定义关键词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3.2控制流程@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@break @#@ @#@中断循环执行的语句 @#@ @#@if @#@ @#@条件转移语句@#@case @#@ @#@与switch结合实现多路转移 @#@ @#@otherwise @#@ @#@多路转移中的缺省执行部分@#@else @#@ @#@与if一起使用的转移语句 @#@ @#@return @#@ @#@返回调用函数@#@elseif @#@ @#@与if一起使用的转移语句 @#@ @#@switch @#@ @#@与case结合实现多路转移@#@end @#@ @#@结束控制语句块 @#@ @#@warning @#@ @#@显示警告信息@#@error @#@ @#@显示错误信息 @#@ @#@while @#@ @#@循环语句@#@for @#@ @#@循环语句 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3.3交互输入@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@input @#@ @#@请求输入 @#@ @#@menu @#@ @#@菜单生成@#@keyboard @#@ @#@启动键盘管理 @#@ @#@pause @#@ @#@暂停执行@#@附录3.4面向对象编程@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@class @#@ @#@生成对象 @#@ @#@isa @#@ @#@判断对象是否属于某一类@#@double @#@ @#@转换成双精度型 @#@ @#@superiorto @#@ @#@建立类的层次关系@#@inferiorto @#@ @#@建立类的层次关系 @#@ @#@unit8 @#@ @#@转换成8字节的无符号整数@#@inline @#@ @#@建立一个内嵌对象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录3.5调试@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@dbclear @#@ @#@清除调试断点 @#@ @#@dbstatus @#@ @#@列出所有断点情况@#@dbcont @#@ @#@调试继续执行 @#@ @#@dbstep @#@ @#@单步执行@#@dbdown @#@ @#@改变局部工作空间内存 @#@ @#@dbstop @#@ @#@设置调试断点@#@dbmex @#@ @#@启动对Mex文件的调试 @#@ @#@sbtype @#@ @#@列出带命令行标号的.M文件@#@dbquit @#@ @#@退出调试模式 @#@ @#@dbup @#@ @#@改变局部工作空间内容@#@dbstack @#@ @#@列出函数调用关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录4基本矩阵与矩阵处理@#@附录4.1基本矩阵@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@eye @#@ @#@产生单位阵 @#@ @#@rand @#@ @#@产生随机分布矩阵@#@linspace @#@ @#@构造线性分布的向量 @#@ @#@randn @#@ @#@产生正态分布矩阵@#@logspace @#@ @#@构造等对数分布的向量 @#@ @#@zeros @#@ @#@产生零矩阵@#@ones @#@ @#@产生元素全部为1的矩阵 @#@ @#@:
@#@ @#@ @#@产生向量@#@附录4.2特殊向量与常量@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@ans @#@ @#@缺省的计算结果变量 @#@ @#@non @#@ @#@非数值常量常由0/0或Inf/Inf获得@#@computer @#@ @#@运行Matlab的机器类型 @#@ @#@nargin @#@ @#@函数中参数输入个数@#@eps @#@ @#@精度容许误差(无穷小) @#@ @#@nargout @#@ @#@函数中输出变量个数@#@flops @#@ @#@浮点运算计数 @#@ @#@pi @#@ @#@圆周率@#@i @#@ @#@复数单元 @#@ @#@realmax @#@ @#@最大浮点数值@#@inf @#@ @#@无穷大 @#@ @#@realmin @#@ @#@最小浮点数值@#@inputname @#@ @#@输入参数名 @#@ @#@varargin @#@ @#@函数中输入的可选参数@#@j @#@ @#@复数单元 @#@ @#@varargout @#@ @#@函数中输出的可选参数@#@附录4.3时间与日期@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@calender @#@ @#@日历 @#@ @#@eomday @#@ @#@计算月末@#@clock @#@ @#@时钟 @#@ @#@etime @#@ @#@所用时间函数@#@cputime @#@ @#@所用的CPU时间 @#@ @#@now @#@ @#@当前日期与时间@#@date @#@ @#@日期 @#@ @#@tic @#@ @#@启动秒表计时器@#@datenum @#@ @#@日期(数字串格式) @#@ @#@toc @#@ @#@读取秒表计时器@#@datestr @#@ @#@日期(字符串格式) @#@ @#@weekday @#@ @#@星期函数@#@datevoc @#@ @#@日期(年月日分立格式) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录4.4矩阵处理@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@cat @#@ @#@向量连接 @#@ @#@reshape @#@ @#@改变矩阵行列个数@#@diag @#@ @#@建立对角矩阵或获取对角向量 @#@ @#@rot90 @#@ @#@将矩阵旋转90度@#@fliplr @#@ @#@按左右方向翻转矩阵元素 @#@ @#@tril @#@ @#@取矩阵的下三角部分@#@flipud @#@ @#@按上下方向翻转矩阵元素 @#@ @#@triu @#@ @#@取矩阵的上三角部分@#@repmat @#@ @#@复制并排列矩阵函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录5特殊矩阵@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@compan @#@ @#@生成伴随矩阵 @#@ @#@invhilb @#@ @#@生成逆hilbert矩阵@#@gallery @#@ @#@生成一些小的测试矩阵 @#@ @#@magic @#@ @#@生成magic矩阵@#@hadamard @#@ @#@生成hadamard矩阵 @#@ @#@pascal @#@ @#@生成pascal矩阵@#@hankel @#@ @#@生成hankel矩阵 @#@ @#@toeplitz @#@ @#@生成toeplitz矩阵@#@hilb @#@ @#@生成hilbert矩阵 @#@ @#@wilkinson @#@ @#@生成wilkinson特征值测试矩阵@#@附录6数学函数@#@附录6.1三角函数@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@sin/asin @#@ @#@正弦/反正弦函数 @#@ @#@sec/asec @#@ @#@正割/反正割函数@#@sinh/asinh @#@ @#@双曲正弦/反双曲正弦函数 @#@ @#@sech/asech @#@ @#@双曲正割/反双曲正割函数@#@cos/acos @#@ @#@余弦/反余弦函数 @#@ @#@csc/acsc @#@ @#@余割/反余割函数@#@cosh/acosh @#@ @#@双曲余弦/反双曲余弦函数 @#@ @#@csch/acsch @#@ @#@双曲余割/反双曲余割函数@#@tan/atan @#@ @#@正切/反正切函数 @#@ @#@cot/acot @#@ @#@余切/反余切函数@#@tanh/atanh @#@ @#@双曲正切/反双曲正切函数 @#@ @#@coth/acoth @#@ @#@双曲余切/反双曲余切函数@#@atan2 @#@ @#@四个象限内反正切函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录6.2指数函数@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@exp @#@ @#@指数函数 @#@ @#@log10 @#@ @#@常用对数函数@#@log @#@ @#@自然对数函数 @#@ @#@sqrt @#@ @#@平方根函数@#@附录6.3复数函数@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@abs @#@ @#@绝对值函数 @#@ @#@imag @#@ @#@求虚部函数@#@angle @#@ @#@角相位函数 @#@ @#@real @#@ @#@求实部函数@#@conj @#@ @#@共轭复数函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录6.4数值处理@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@fix @#@ @#@沿零方向取整 @#@ @#@round @#@ @#@舍入取整@#@floor @#@ @#@沿-∞方向取整 @#@ @#@rem @#@ @#@求除法的余数@#@ceil @#@ @#@沿+∞方向取整 @#@ @#@sign @#@ @#@符号函数@#@附录6.5其他特殊数学函数@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@airy @#@ @#@airy函数 @#@ @#@erfcx @#@ @#@比例互补误差函数@#@besselh @#@ @#@bessel函数(hankel函数) @#@ @#@erfinv @#@ @#@逆误差函数@#@bessili @#@ @#@改进的第一类bessel函数 @#@ @#@expint @#@ @#@指数积分函数@#@besselk @#@ @#@改进的第二类bessel函数 @#@ @#@gamma @#@ @#@gamma函数@#@besselj @#@ @#@第一类bessel函数 @#@ @#@gammainc @#@ @#@非完全gamma函数@#@bessely @#@ @#@第二类bessel函数 @#@ @#@gammaln @#@ @#@gamma对数函数@#@beta @#@ @#@beta函数 @#@ @#@gcd @#@ @#@最大公约数@#@betainc @#@ @#@非完全的beta函数 @#@ @#@lcm @#@ @#@最小公倍数@#@betaln @#@ @#@beta对数函数 @#@ @#@log2 @#@ @#@分割浮点数@#@elipj @#@ @#@Jacobi椭圆函数 @#@ @#@legendre @#@ @#@legendre伴随函数@#@ellipke @#@ @#@完全椭圆积分 @#@ @#@pow2 @#@ @#@基2标量浮点数@#@erf @#@ @#@误差函数 @#@ @#@rat @#@ @#@有理逼近@#@erfc @#@ @#@互补误差函数 @#@ @#@rats @#@ @#@有理输出@#@附录7坐标转换@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@cart2pol @#@ @#@笛卡儿坐标到极坐标转换 @#@ @#@pol2cart @#@ @#@极坐标到笛卡儿坐标转换@#@cart2sph @#@ @#@笛卡儿坐标到球面坐标转换 @#@ @#@sph2cart @#@ @#@球面坐标到笛卡儿坐标转换@#@附录8矩阵函数@#@附录8.1矩阵分析@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@cond @#@ @#@求矩阵的条件数 @#@ @#@rcond @#@ @#@LINPACK倒数条件估计@#@det @#@ @#@求矩阵的行列式 @#@ @#@rref @#@ @#@矩阵的行阶梯型实现@#@norm @#@ @#@求矩阵的范数 @#@ @#@rrefmovie @#@ @#@消元法解方程演示@#@null @#@ @#@右零空间 @#@ @#@subspace @#@ @#@子空间@#@orth @#@ @#@正交空间 @#@ @#@trace @#@ @#@矩阵的迹@#@rank @#@ @#@求矩阵的秩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录8.2线性方程@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@/,\ @#@ @#@线性方程求解 @#@ @#@nnls @#@ @#@非零最小二乘@#@chol @#@ @#@Cholesky分解 @#@ @#@pinv @#@ @#@求伪逆矩阵@#@inv @#@ @#@矩阵求逆 @#@ @#@qr @#@ @#@矩阵的QR分解@#@lscov @#@ @#@最小二乘方差 @#@ @#@qrdelete @#@ @#@QR分解中删除一行@#@lu @#@ @#@矩阵的LU三角分解 @#@ @#@qrinsert @#@ @#@QR分解中插入一行@#@附录8.3特征值与奇异值@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@banlance @#@ @#@改进特征值精度的均衡变换 @#@ @#@qz @#@ @#@QZ算法求矩阵特征值@#@cdf2rdf @#@ @#@复块对角阵到实块对角阵转换 @#@ @#@rdf2cdf @#@ @#@实块对角阵到复块对角阵转换@#@eig @#@ @#@求矩阵的特征值和特征向量 @#@ @#@schur @#@ @#@Schur分解@#@hess @#@ @#@求Hessenberg矩阵 @#@ @#@svd @#@ @#@奇异值分解@#@poly @#@ @#@求矩阵的特征多项式@#@附录8.4矩阵函数@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@expm @#@ @#@矩阵指数函数 @#@ @#@logm @#@ @#@矩阵对数函数@#@funm @#@ @#@矩阵任意函数 @#@ @#@sqrtm @#@ @#@矩阵平方根@#@附录9数据分析与Fourier变换函数@#@附录9.1基本运算@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@cumprod @#@ @#@向量累积 @#@ @#@prod @#@ @#@对向量中各元素求积@#@cumsum @#@ @#@向量累加 @#@ @#@sort @#@ @#@对向量中各元素排序@#@max @#@ @#@求向量中最大元素 @#@ @#@sortrows @#@ @#@对矩阵中各行排序@#@min @#@ @#@求向量中最小元素 @#@ @#@std @#@ @#@求向量中各元素标准差@#@mean @#@ @#@求向量中各元素均值 @#@ @#@sum @#@ @#@对向量中各元素求和@#@median @#@ @#@求向量中中间元素 @#@ @#@trapz @#@ @#@梯形法求数值积分@#@附录9.2微分计算@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@del2 @#@ @#@离散Laplace变换 @#@ @#@gradient @#@ @#@梯度计算@#@diff @#@ @#@差分于近视微分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录9.3滤波与卷积@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@Conv @#@ @#@卷给与多项式乘法 @#@ @#@filter @#@ @#@一维数字滤波@#@conv2 @#@ @#@二维卷积 @#@ @#@filter2 @#@ @#@二维数字滤波@#@Deconv @#@ @#@因式分解与多项式乘法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录9.4方差处理@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@corrcoef @#@ @#@相关系数计算 @#@ @#@cov @#@ @#@协方差计算@#@附录9.5Fourier变换@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@abs @#@ @#@绝对值函数 @#@ @#@fftshift @#@ @#@fft与fft2输出重排@#@angle @#@ @#@相角函数 @#@ @#@ifft @#@ @#@离散Fourier逆变换@#@cplxpair @#@ @#@依共轭复数对重新排序 @#@ @#@ifft2 @#@ @#@二维离散Fourier逆变换@#@fft @#@ @#@离散Fourier变换 @#@ @#@unwrap @#@ @#@相角矫正@#@fft2 @#@ @#@二维离散Fourier变换 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录10多项式处理函数@#@附录10.1多项式处理@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@conv @#@ @#@卷机与多项式乘法 @#@ @#@polyfit @#@ @#@数据的多项式拟合@#@deconv @#@ @#@因式分解与多项式乘法 @#@ @#@polyval @#@ @#@多项式求值@#@poly @#@ @#@求矩阵的特征多项式 @#@ @#@polyvalm @#@ @#@多项式矩阵求值@#@polyder @#@ @#@多项式求导 @#@ @#@residue @#@ @#@部分分式展开@#@polyeig @#@ @#@多项式特征值 @#@ @#@roots @#@ @#@求多项式的根@#@附录10.2数据插值@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@griddata @#@ @#@数据网络的插值生成 @#@ @#@interpft @#@ @#@一维插值(FFT方法)@#@interp1 @#@ @#@一维插值(查表) @#@ @#@interpn @#@ @#@多维插值(查表)@#@interp2 @#@ @#@二维插值(查表) @#@ @#@meshgrid @#@ @#@构造三维图形用x,y阵列@#@interp3 @#@ @#@三维插值(查表) @#@ @#@spline @#@ @#@三次样条插值@#@附录11非线性数值方法@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@dblquad @#@ @#@双重积分 @#@ @#@odeget @#@ @#@获得微分方程求解的可选参数@#@fmin @#@ @#@单变量最优化函数 @#@ @#@odeset @#@ @#@设置微分方程求解的可选参数@#@fmins @#@ @#@多变量最优化函数 @#@ @#@quad @#@ @#@低阶数值积分方法@#@ode45,ode23,ode113,ode15s,ode23s @#@ @#@微分方程数值解法 @#@ @#@quad8 @#@ @#@高阶数值积分方法@#@odefile @#@ @#@对文件定义的微分方程求解 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录12稀疏矩阵函数@#@附录12.1基本稀疏矩阵@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@spdiags @#@ @#@稀疏对角矩阵 @#@ @#@sprandn @#@ @#@稀疏正态分布随机矩阵@#@speye @#@ @#@稀疏单位矩阵 @#@ @#@sprandsym @#@ @#@稀疏对称随机矩阵@#@sprand @#@ @#@稀疏均匀分布随机矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录12.2稀疏矩阵转换@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@find @#@ @#@查找非零元素下标 @#@ @#@sparse @#@ @#@常规矩阵转换为稀疏矩阵@#@full @#@ @#@稀疏矩阵转换为常规矩阵 @#@ @#@spconvert @#@ @#@由外部格式引入稀疏矩阵@#@附录12.3处理非零元素@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@issparse @#@ @#@判断元素是否为稀疏矩阵 @#@ @#@nzmax @#@ @#@允许的非零元素空间@#@mmz @#@ @#@稀疏矩阵的非零元素个数 @#@ @#@spalloc @#@ @#@为非零元素定位存储空间@#@nonzeros @#@ @#@稀疏矩阵的非零元素 @#@ @#@spfun @#@ @#@为非零元素定义处理函数@#@附录12.4稀疏矩阵可视化@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@gplot @#@ @#@绘制图论图形 @#@ @#@spy @#@ @#@绘制稀疏矩阵结构@#@附录12.5排序算法@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@colmmd @#@ @#@列最小度排序 @#@ @#@randperm @#@ @#@产生随机置换向量@#@colperm @#@ @#@由非零元素的个数排序各列 @#@ @#@symmd @#@ @#@对称最小度排序@#@dmperm @#@ @#@Dulmage-Mendelsohn分解 @#@ @#@symrcm @#@ @#@反向Cuthill-McKee排序@#@附录12.6范数、条件数@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@condest @#@ @#@估算||*||1范数 @#@ @#@normest @#@ @#@估算||*||2范数@#@sprank @#@ @#@计算结构秩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录12.7特征值与奇异值@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@eigs @#@ @#@求稀疏矩阵特征值和特征向量 @#@ @#@svds @#@ @#@稀疏矩阵奇异值分解@#@附录12.8其他@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@spaugment @#@ @#@最小二乘算法形成 @#@ @#@symbact @#@ @#@符号因子分解@#@spparms @#@ @#@设置稀疏矩阵参数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@附录13图形绘制@#@附录13.1基本二维图形@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@fill @#@ @#@填充二维多边形 @#@ @#@polar @#@ @#@极坐标图形绘制@#@loglog @#@ @#@全对数二维坐标绘制 @#@ @#@semilogx @#@ @#@x轴半对数坐标图形绘制@#@plot @#@ @#@线性坐标图形绘制 @#@ @#@semilogy @#@ @#@y轴半对数坐标图形绘制@#@附录13.2基本三维图形@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@fill3 @#@ @#@三维多边形填充 @#@ @#@plot3 @#@ @#@三维线或点型图绘制@#@mesh @#@ @#@三维网格图形绘制 @#@ @#@surf @#@ @#@三维表面图形绘制@#@附录13.3三维颜色控制@#@函数名 @#@ @#@功能描述 @#@ @#@函数名 @#@ @#@功能描述@#@brighten @#@ @#@图形亮度调整 @#@ @#@hidden @#@ @#@网格图的网格线开关设置@#@caxis @#@ @#@坐标轴伪彩色设置 @#@ @#@shading @#@ @#@设置渲染模式@#@colormap @#@ @#@调色板设置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
16;s:
11878:
"江苏省泰兴市实验中学届九年级英语@#@江苏省泰兴市实验中学2012届九年级英语12月阶段测试题@#@(考试时间:
@#@120分钟满分:
@#@150分)@#@请注意:
@#@1、本试卷分第一部分选择题和第二部分非选择题。
@#@@#@2、考生答题前,必须将自己的姓名、考试证号、座位号用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔填写在答题卡和答题纸的相应位置,再用2B铅笔将考试证号、科目填涂在答题卡上相应的小框内。
@#@@#@第一部分选择题(100分)@#@请注意:
@#@考生必须将所选答案的字母标号用2B铅笔填涂在答题卡上相应的题号内,答在试卷@#@上无效。
@#@@#@一、听力(25分)@#@A、听句子,选图片。
@#@(听两遍。
@#@)@#@1.@#@ @#@@#@2.@#@ @#@@#@3.@#@ @#@@#@4.@#@ @#@@#@5.@#@ @#@@#@B.听对话回答问题。
@#@(听两遍。
@#@)@#@听第一段对话,回答第6~7小题@#@6.WhatkindofTVprogramdoesWangMeilike?
@#@@#@A.Animals.B.Music.C.Sports.@#@7.Whydoesshelikethem?
@#@@#@A.Becausethey’reinteresting.B.Becausethey’reboring.C.Becausethey’rerelaxing.@#@听第二段对话,回答第8~9小题@#@8.Howmanypeoplearethereinthewoman’sgroup?
@#@@#@A.Three.B.Seven.C.Four.@#@9.Wheredothegroupliketosit?
@#@@#@A.Inaquietcorner.B.Bythewindow.C.Nearthedoor.@#@听第三段对话,回答第10~11小题@#@10.Wheredoesthemanwanttogo?
@#@@#@A.TheHistoryMuseum.B.TheScienceMuseum.C.Thepark.@#@11.HowfarisitfromheretotheHistoryMuseum?
@#@@#@A.About500metres.B.About5kilometres.C.About5.5kilometres.@#@听第四段对话,回答第12~14小题@#@12.WhatdoesTomwanttobuy?
@#@@#@A.Apairofshoes.B.Apairoftrousers.C.Apairofglasses.@#@13.Whenaretheygoingshopping?
@#@@#@A.OnSaturdayafternoon.B.OnSundayafternoon.C.OnMondayafternoon..@#@14.WhatcolourdidTomchooseatlast?
@#@@#@A.Blue.B.White.C.Black.@#@听第五段对话,回答第15~17小题@#@15.Wheredidthewomangoforherholiday?
@#@@#@A.ToNewYork.B.ToSydney.C.ToParis.@#@16.Whendidthewomanfindherwalletlost?
@#@@#@A.Whenshewastalkingwithherfriend.@#@B.Aftershegotbackfromhertrip.@#@C.Whenshewasgoingtopayfortheticket.@#@17.Howdidthewomancomeback?
@#@@#@A.Bytrain.B.Inherfriend’scar.C.Byair.@#@C.听短文,完成信息表@#@ClassParty@#@When@#@At6p.m.18@#@Where@#@In19thethirdfloorofourschoolbuilding@#@Whattodo@#@Sing,danceandpaygames@#@Jerry’sponenumber@#@20@#@18.A.thisSaturdayB.thisSunday C.nextSunday@#@19.A.themeetingroomB.theclassroom C.thediningroom@#@20.A.6265989B.6256989C.6256898@#@D.听短文,回答问题。
@#@@#@21.Whydidtheshopkeepersaythedresshadbeensold?
@#@?
@#@@#@ A.Becausesomeonehadboughtit.B.Becausethewomanwasnotrich. C.Becausehethoughtthewomancouldn’tpayforit.@#@22.Didthewomanthinkthedresshadbeensold?
@#@@#@ A.Yes,shedid. B.No,shedidn’t.C.Wedon’tknow.@#@23.Whatwasthewomanwearingthenextday?
@#@@#@ A.Thesamedress,verybeautiful.B.Adifferentdress,verybeautiful.@#@C.Thesamedress,common.@#@24.Howmusttheshopkeeperfeelfinally?
@#@@#@ A.Happy.B.Tired.C.angry.@#@25.Whathappenedattheendofthethisstory?
@#@@#@ A.Thewomandidn’tbuyadress.B.Thewomanboughtthemostbeautifuldress.@#@C.Thewomanboughtthedressshehadseenthedaybefore.@#@二、选择题(20分)@#@26.I’m________tiredtowalkanylonger.@#@A.toofarB.fartooC.toomoreD.moretoo@#@27.Mycousinputhereffort_______volleyballtraining_______averyyoungage.@#@A.into,inB.to,inC.to,atD.into,at@#@28._____between8amand10amthismorning,thejewelleryshopwasrobbed.@#@A.SometimesB.SometimesC.SometimeD.Sometime@#@29.-Doyouliketalkingwithyourfriendsonthetelephoneormobilephone?
@#@@#@-_______,IenjoyusingQQ.@#@A.EitherB.NeitherC.NoneD.Both@#@30.—You_______eatsomuch.It’sbadforyourhealth.@#@—____________.@#@A.oughttonot,NotatallB.oughttonot,You’rewelcome@#@C.don’toughtto,Itdoesn’tmatterD.oughtnotto,Thanksforyouradvice@#@31.______myparentswerewatchingTV,Iwasplayinganewcomputergame.@#@ A.SinceB.WhileC.UntilD.As@#@32.Hetoldushe______fortwentyminutes.@#@A.hadmadeaphonecallB.hadbeenonthephoneC.hasphonedD.hadphoning@#@33.Thevictimobviously______agoodfightagainsttheattacker.@#@A.putawayB.putoutC.putupD.puton@#@34.The48thTaiwanGoldenHorseAward(金马奖)wascovered______onNovember26,2011andAndyLau(刘德华)wonanaward______BestActor.@#@A.alive,ofB.live,forC.living,asD.lively,in@#@35.Notonlythetwocomputerprogrammersbutalsotheirboss_______themurder.@#@ A.wasguiltywithB.wasguiltyofC.wereguiltywithD.wereguiltyof@#@36.The_____ofsomewildanimalsremindsus______t@#@heproblemsonenvironment.@#@A.loss,ofB.lose,ofC.loss,thatD.lost,to@#@37.—WhatshouldIdo,detective?
@#@@#@—______thesuspect,youshouldshowmesomeclues.@#@ A.FindB.FindingC.TofindD.Havingfound@#@38.ThestoryofFriendshipisbetterthan_______ofSpacemenonEarth,buttheactorsinSpacemenonEartharebetterthan________inFriendship.@#@A.one;@#@onesB.that;@#@@#@thoseC.that;@#@thatD.those;@#@that@#@39.There’re_________somefamousfootballplayers.@#@A.anumberofinterviewsB.anumberofinterviewswith@#@C.thenumberofinterviewsD.thenumberofinterviewswith@#@40.Ididnotbelievetheresult______Isawournamesonthewebsite.@#@A.afterB.untilC.whenD.while@#@41.I______gooutaloneatnightbecausethere’sariskofbeingkilled.@#@A.don’thavetoB.don’tdaretoC.havetoD.don’tdare@#@42.Fightsinactionfilms____________teenagers.@#@A.hasbadeffecttoB.havebadeffectto@#@C.hasabadeffectonD.haveabadeffecton@#@43.-“Ican’tdecidewhichfilmtowatch.”-“_______youreadthefilmreview?
@#@”@#@A.Whynot B.Let’s C.Whydon’t D.Perhaps@#@44.—He’sneverstolenanythingbefore,______he?
@#@@#@—______It’shissecondtimetobetakentothepolicestation.@#@ A.hasn’t,YesB.has,YesC.has,NoD.is,No@#@45.Heasked_________.@#@A.tha@#@twhatyoulikedbestB.ifyouhadbeentotheGreatWallbefore@#@C.wheredidyougothedaybeforeD.howmanystudentsthereareinyourclass@#@三、完形填空(15分)@#@Mymotherusedtoaskme,“Whatisthemostimportantpartofthebody?
@#@"@#@When1wasyoung,Ithought__46__wasveryimportanttous,soIsaid,‘‘Myears,Mommy.’’Shesaid,‘‘No.Manypeoplearedeafbutstilllivea__47__life;@#@keepthinkingandIwillaskyouagain.’’@#@Severalyears__48__beforesheaskedmeagain.ThistimeItoldher,“Mommy,sightisveryimportanttoeverybody,soit__49__beoureyes."@#@Shelooked__50__meandtoldme,“Youarelearningfast,buttheanswerisnotcorrect.Manypeopleareblind,__51__theystilllivehappily.”Overtheyears,sheaskedmemanytimesandalways__52__answerwas,‘‘No.Butyouaregetting__53__everyyear,mychild.’’@#@Thenlastyear,mygrandpa__54__.Everybodywascrying.Whenitwasour__55__tosayourfinalgoodbyetohim,mymotheraskedme,“Doyouknowthemostimportantbodypartyet,mydear?
@#@”Iwas__56__whensheaskedmethis.Ialwaysthoughtthiswas__57__gamebetweenherandme.Isawhereyeswithtears.Shesaid,“Mydear,themostimportantbodypartisyourshoulder."@#@Iasked,“Isitbecauseitholdsupmy__58__?
@#@”Shereplied,“No.Itisbecauseitcanholdtheheadofafriendorarelativewhenhe/she__59__.Everybodyneedsashouldertocryonsometimeinlife,mydear.Ionlyhopethatyouhaveenoughloveandfriends,soyouwill__60__haveashouldertocryonwhenyouneedit.”ThatwaswhenIrealizedwhatthemostimportantbodypartis.@#@46.A.voiceB.soundC.noiseD.music@#@47.A.happyB.hardC.unhappyD.sad@#@48.A.cameB.wentC.passedD.walked@#@49.A.canB.mayC.mustD.would@#@50.A.upB.atC.forD.around@#@51.A.butB.orC.andD.also@#@52.A.mineB.myC.itsD.her@#@53.A.oldB.olderC.cleverD.cleverer@#@54.A.criedB.lostC.diedD.dying@#@55.A.turnB.wayC.dutyD.task@#@56.A.surprisingB.surprisedC.excitingD.excited@#@57.A.aB.anC.theD./@#@58.A.handB.headC.footD.arm@#@59.A.1aughsB.smilesC.shoutsD.cries@#@60.A.neverB.hardlyC.alwaysD.sometimes@#@四、阅读理解(40分)@#@A@#@Therewasonceayoungmousethatlivedinaholeinawall.Oneday,theyoungmousewokeupfromhissleepandlookedoutofthehole.Ashelookedout,afantasticsmellcametohisnose.“Cheese!
@#@”themousesaidhappilytohimself.“I’llgoandgetitnowandhaveitforbreakfast.”@#@Butthenherememberedhisparents’words.Hisparentswereveryclevermiceandoftensaidtotheirson,“Alwayswaitbeforeyougoforapieceofcheese.”@#@Sotheyoungmousewaitedquietly.Thenheheardaquiet“Miaow”andheknewthecatwasthere.Hestayedintheholeandsaidtohimself,“I’mgladIlistenedtomyparentsandlearnedtowait.”@#@Thenextday,helookedoutagain.Heputhisnoseoutofthehole,andthebeautifulsmellofcheesecametohisnoseagain.Hecouldseethecheese.Itwasonlyafewcentimetresaway.Buthesatstillandwaitedquietly.Thistimehedidnothearanycat’snoise.Insteadheheardaveryquiet“Woof,woof.”@#@“It’sa@#@dog!
@#@”hethought.“Ifthedogisthere,thecatwon’tbethere.Iexpectthedoghaschasedthecataway,soI’msafe.”Themouseranoutoftheholeandstartedeatingthecheese.Hedidnotseethecat,whichcaughthimandatehim.@#@Whenthecatfinishedhermeal,shesaidtoherself,“I’mgladIlistenedtomyparentsandlearnedasecondlanguage.”@#@61.Whotoldthemousetowaitbeforegoingforapieceofcheese?
@#@@#@A.Thecat.B.Thedog.C.Thecat’sparents.D.Themouse’sparents.@#@62.Howdidtheyoungmouseknowthecatwasthere?
@#@@#@A.Heheardthecat.B.Hesawthecat.C.Hesmeltthecat.D.Heknewthecat.@#@63.Whatwasthecat’smeal?
@#@@#@A.Themouse’sparents.B.Thecheese.C.Theyoungmouse.@#@D.Thefish.@#@64.Whichlanguagedidthecatlearnasasecondlanguage?
@#@@#@A.English.B.Chinese.C.Doglanguage.D.Mouselanguage.@#@65.WhichofthefollowingsentencesisNotTrueaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Theyoungmouselivedinaholeinawall.@#@B.Thenextdaythemousedidn’thearanycat’snoise.@#@C.Thecatpretendedtobeadogbymakingthenoise“woof”.@#@D.Themouse’sparentstoldtheirdaughtertowaitbeforegoingforapieceofcheese.@#@B@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@66.Ifyouwanttoeatsomeseafood,youcangoto______@#@A.WillieMae'@#@sB.Natasha'@#@sKitchen@#@C.EIFFELSOCIETYD.HOSHUNRESTAURANT@#@67.Youcancall______ifyouwanttohaveatasteofSouthernhomecooking";i:
17;s:
17753:
"完整word版六年级学生英语学情分析分析@#@六年级座谈会班主任发言稿@#@各位老师:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@大家好!
@#@今天,我们在一起,共同研究探讨本届毕业班工作。
@#@作为六年级的班主任,我想对当前班级现状做一个简单的分析:
@#@@#@一、学情分析及措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们这届毕业班现有人数为23人。
@#@通过上学期的学习情况来看,将近80%的同学都能自觉学习。
@#@而且相比较刚进校时,有着诸多可喜的变化。
@#@比如,同学们的字写认真了,各科作业都能按照老师的要求去做;@#@课上发言积极了。
@#@但其间又存在着一些问题.就我英语学科来讲:
@#@@#@1、学习基础有点薄弱。
@#@虽然从六年级上学期的单元测试来看,成绩还比较理想。
@#@但一接触到综合性比较强的试题,大家的答卷情况就不容乐观。
@#@ @#@@#@2、学习态度不端正。
@#@部分学生学习态度不够端正,未形成良好的学习习惯。
@#@@#@3、少数几位同学在学习上存在一些困难。
@#@有部分学生应付老师检查。
@#@他们的学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。
@#@老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成.其实在上学期,我们班的“帮扶”计划起到了作用,取得了很明显的效果。
@#@@#@4、家庭原因:
@#@部分学生学会撒谎,抵赖等不良习惯;@#@尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。
@#@@#@二、在行为规范方面的问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强,有待我们进一步加强管理。
@#@@#@1、早读课来到教室没有进入状态,不能抓紧时间读书.@#@2、中午不少学生早早就来到教室,不但没有在教室安静做作业、看书,反而影响别的同学。
@#@@#@3、课间操和放学路队做的还不够规范。
@#@@#@三、采取的措施@#@1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;@#@重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;@#@加强与学生家长的交流,与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。
@#@@#@2、学习英语的方式方法很多,在校内,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题。
@#@鼓励学生在校园里与同学之间用英语进行交流。
@#@并养成作笔记的习惯。
@#@@#@3、在学习中,由于各种原因,经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况,久而久之,便会出现优生与后进生的参差不齐的现象,针对这种情况,首先找出这类学生后进的原因,一方面鼓励他们认真努力学习,另一方面在课堂中经常性地让其发言,回答问题,纠正其不足。
@#@而且带动其他学生,采取一帮一的形式,互相帮助,互相学习,并进行有效的竞赛活动。
@#@力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习.@#@作为一名年轻教师,还有很多需要学习和探索的地方,尤其是在个人专业及课堂教学水平方面,都比较落后.但我相信只要多学习,多投入,多努力,改进方法,一定能有较好的收获。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@六年级英语学情分析@#@现在的学生从小学三年级就开始学习英语,进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。
@#@但是有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;@#@另一方面,学生有一定的分化,但也不是全部都差,没基础。
@#@两极分化很大又占了很大的比例也不忍心放弃他们,只能一遍又一遍的重复和练习。
@#@@#@现阶段我们现在除了要分析学生的学习状况外,还需了解他们的学习习惯,包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等.所以,在教学开始之前如将学习者的起点定得太高,会脱离学生的实际水平,就会降低教学效果。
@#@因此,比较准确的确定学习者的起点能力,可在一定程度上提高教学效率,收到良好的教学效果。
@#@上学年度六年级的英语成绩不是很好,这学年我努力保第二。
@#@所以针对以上情况,采取以下措施:
@#@@#@1 @#@、及时帮助,以防为主@#@小学英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本合格.对后进生课下及时找她们谈话,了解她们的内心想法。
@#@耐心帮助他们补习功课。
@#@@#@2、讲究教法,实施分层教学@#@由于学生的素质不可能一致,有的接受能力强,思维敏捷,动作迅速,有的相反。
@#@接受能力好的同学,对他们来说,一再重复知识,是对时间的浪费,是课堂无效的表现。
@#@而接受能力稍差的同学,需要教师重复几次,才能听懂。
@#@所以,根据不同发展水平的学生,一定要设计不同的方案。
@#@要树立学生参与精神,不同层次的学生给予课堂和课后不同的任务.并利用学生英语基础上的差距让学生互助,不仅可以给后进学生信心,也能使基础好同学产生优越感。
@#@@#@3、培养英语学习习惯和学习方法.@#@我认为在目前阶段,抓学生的习惯是当务之急,从书写、如何做作业到背书、听写等等,都需要我们一一抓好。
@#@不断地在教学中渗透启发式教学,养成预习、提问题、课后整理笔记的习惯.@#@总之,我们要充分了解每个学生学情状况,确定教学方案及对策。
@#@@#@ @#@@#@四年级学生情况分析@#@四年级是儿童成长的一个关键期。
@#@四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法。
@#@四年级的学生非常难引导.四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。
@#@通过两周的教学,我发现四年级学生不喜欢学习英语,甚至厌恶学习英语。
@#@本学年我采取对学生多鼓励,我认为鼓励是孩子进步的关键。
@#@@#@今年我接任四年级英语教学。
@#@经过与班主任老师及其他老师的沟通交流,对上一学期英语期末考试情况,以及开学一段时间来对学生的观察了解,认为四年级英语教学目前的现状是:
@#@@#@一、据了解本班学生学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整。
@#@其次是学习英语的兴趣不浓厚。
@#@因此导致害怕学英语,还没有养成自觉读写习惯。
@#@@#@二、班级缺乏良好的学习风气。
@#@班内学生的上进心不强,没有学习的主动性,学生把学习作为一种负担,特别是作业的完成情况非常不理想,一些不自觉的学生养成了不写作业的现象,尤其是家庭作业。
@#@小组长没有主动检查作业的习惯。
@#@@#@针对上述现状,我很难保持住上学期的成绩。
@#@但是我还是尽力而为。
@#@我将在本学期采取下列措施:
@#@一、重视学生良好学习习惯的培养,检查督促与表扬鼓励相结合.二、要充分调动学生的积极性和主动性。
@#@充分运用电教设备,激发学生学习语文的兴趣。
@#@三、重视对学生读书的指导,通过早读课、自习课,有计划地布置学生的读书任务。
@#@四、重视与家庭沟通联系,得到家长的支持与配合。
@#@@#@ @#@@#@八年级物理教学分析@#@一、通过这几周的教学发现存在下列问题:
@#@@#@1、基本概念、规律,学生掌握不到位;@#@2、学生灵活运用物理知识的能力欠缺;@#@3、对课堂的把握、课堂教学的有效性、课堂习题的精选还需努力。
@#@4、关注拔优与后进生.@#@二、措施@#@1、对概念、规律教学,除了形象直观外,还要加强训练(可记、可背、可问、可写),以达内化.2强调联系生活,给学生以动手的机会,要求学生用物理的眼光看生活;@#@3、课堂要简洁明了,不拖泥带水,提倡用多媒体手段,加大密度,习题选择要考虑分层。
@#@4、列出名单,明确对象,定期谈心,商定目标,及时监控、反馈及评价。
@#@@#@三、下阶段工作重点及努力方向:
@#@抓均分及优秀率,促偏科生!
@#@@#@1、发挥榜样的作用,坚持表扬和鼓励优秀者和进步着,形成良好班级风气。
@#@2、发挥班级舆论作用,采用多种手段,唤醒学生的潜能,形成学科竞争氛围,把学生的热情激发起来,燃烧起来。
@#@3、重视课堂教学,攻在课堂,尝试分层在课堂(分层提问、分层扮演、分层练习、分层作业)。
@#@4、及时帮助学生分析原因并寻找对策,果断采取措施。
@#@@#@环境很重要,积极的态度更重要,希望通过我们的努力,使高分更高,强者更强,偏科者差距缩小。
@#@@#@ @#@@#@八年级物理学情分析@#@一、物理学习情况:
@#@八年级物理是中学阶段新开设科目,该科的学习知识状况与小学知识相关连的部分比较小,只要能充分调动学生学习的积极性,再辅以适合个体的学习方法,相信每个学生在物理课上都能学有所获。
@#@@#@二、学生情况由于学生在小学及七年级学习成绩,参差不齐,他们不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流,学习习惯不是很好,少数学生比较懒惰,不情愿的完成教师布置的学习任务,学习缺少自觉性,只要没有老师的督促检查,他们就不会主动学习,甚至有的学生存在严重的科别歧视,学习的热情和积极性不高。
@#@@#@采取措施1、对学生进行素质教育及全面发展教育的理论教育,让学生充分意识到物理学科的重要性。
@#@2、对学生进行学习方法的个别辅导,让学生能找到一种适宜自己特长的有效的学习物理的方法。
@#@3、在课尝上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣,以上趣味物理课为主4、对学生掌握的物理知识进行检测,争取做到当堂清,周周清。
@#@5、多与学生进行师生的交流与勾通,让学生带着与老师的情进行学习。
@#@分析如下:
@#@对教材的不适应是他们对物理学习的最大困扰.初中和小学的教材在教学重点上有所区别,所以学生的学习方法在短时间内很难转变。
@#@由于学生小学学习成绩参差不齐,所以目前很难在短时间内提高他们的物理综合能力,语言的表达能力欠缺,课外知识积累较少。
@#@由于没有养成好的学习习惯,所以做阅读题很难理解文章内容,解答缺少条理。
@#@由于目前教材与实际生活有些差距,所以学生学习缺少热情。
@#@@#@帮扶措施:
@#@1、培养习惯,夯实基础。
@#@教育首先就是要让学生养成良好的习惯。
@#@老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
@#@尤其在小学教育阶段,教学除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外,还应培养学生善于倾听、积极发言的习惯,以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累、温故知新等习惯。
@#@2、立足课堂,提高学生的理解能力必须立足于课堂,立足于课本。
@#@物理课的教学,教师要根据课的特点,重视“文本细读”“精读"@#@,要注意教给学生方法,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习,要培养学生的能力。
@#@要充分利用好导读和活动提示。
@#@平时认认真真、扎扎实实地上好每一节物理课。
@#@@#@ @#@@#@九年级物理教师会议发言稿@#@各位领导、老师,晚上好:
@#@@#@首先,我非常感谢领导给我执教九年级的机会,这也是我第20次执教九年级,深感肩上责任之重大。
@#@作为多年带毕业班的物理教师,在此应学校的安排,结合所教学科,班门弄斧,谈一些自己的个人想法.在座的各位也多年带毕业班经验也丰富,知识比我渊博,见识比我广泛,说的不对之处,还请各位批评指教.@#@本学年本人执教的这个班的学生是我一直带上来的,在八年级时成绩处在全县中下。
@#@对他们的学习情况比较了解。
@#@就我们目前的班级现状而言,学生在物理学习方面普遍存在三个方面的问题:
@#@1、缺乏目标2、缺乏兴趣3、缺乏积极性,也就是动力.主要体现在1、学生计算能力差,(过分依赖计算器)2、抄袭现象严重。
@#@3公式、概念、定义不记。
@#@即便教师要求要背,也就是上一分钟背好,下一分钟忘记。
@#@4部分学生学习主动型较差这些问题的存在就导致学生对学习就失去了信心!
@#@因此我们首先要做的就是帮助学生树立学习的信心。
@#@但我们又都是毕业班,时间不允许我们慢,所以我们都希望有一些立竿见影的有效措施。
@#@事实上也不可能,所以我主要从从下面几个方面想办法。
@#@@#@一、备课:
@#@说实话,备课要占据了我们教师教学工作中的相当一部分时间,一方面是由于课程改革,要求课堂教学“以学生发展”为中心,要注重对学生学习能力的培养,教师在备课时必须想方设法的丰富、创新自己的教学方式,努力提高学生的学习积极性和学习兴趣。
@#@在备课时我主要考虑两个问题:
@#@首先,我们教师在备课的时候应该多考虑学生因素,以学生为主,多给学生思维的时间和空间,尽可能多地思考如何去设计一些新颖的教学情境吸引学生,提高学生的注意力并让学生体验思考、探究的乐趣和成功的滋味。
@#@另一方面,教师在备课时应对照考标,明确每一节课的重点,难点,设计教学过程,以帮助学生形成知识网络。
@#@对于易混淆或易错的知识点,进行对比澄清,加深理解,并精心筛选有针对性的习题让学生练习,达到即学即用,进一步巩固知识。
@#@@#@二、从课堂入手我们任何一位教师都知道“要向课堂40分钟要效率”这句话。
@#@对于九年级更加重要。
@#@现在各学科都已进入了紧张的学习阶段,(说实在的考试迫在眉睫,)有些学生总是抱怨连写作业的时间也没有。
@#@学习确实紧张。
@#@因此,我们教师就必须从课堂入手,认识到提高教学质量的关键仍然是课堂。
@#@使得有限的课堂40分钟,发挥无限的效率。
@#@这才是我们提高教学质量的最有效的途径。
@#@我班物理,按照进度安排到第二学期第三、四周结束,复习时间并不充裕,更何况学生复习的不是一门学科。
@#@那么就目前而言,按照我们备课的教学任务来上课,课堂上根本就完成不了,那怎么办?
@#@对此我有三点看法:
@#@@#@1、不能考虑全班每个学生.从八年级到现在,我班有一部分学习成绩不好的学生。
@#@这些学生,以梁兰军、张婕、吴艳春、李睿、贾浪、马旺龙等最为典型,作业不做,上课不听,考试只做选择题,而且还是凭运气,公式,定律,概念知识点一个也不记,上课完全就是听天书.怎么考虑他们。
@#@所以我们不能总想着怎么照顾全班学生,只能以多数学生为主要对象,更直接的说就是直接考虑有点基础或者想要学的学生.帮助他们提高物理成绩。
@#@带动班级整体水平。
@#@@#@2、差生不能放,但要慢慢来。
@#@目前的差生,不是单纯的成绩方面,态度也是一样的差,比如现在作业问题,他们不能按时交,理由就是不会。
@#@然而我们都知道,不做作业,上课的内容就不可能得到巩固,但他又不会,和他讲解,什么基础也没有,所以当务之急只能先安排把好同学的作业给他抄,让他写一遍有一点印象,总比什么都不做要好,再有,平时多关注他们,比如在巡视学生做题的时候,个别提示他们一下,有时也能做出些简单的问题,心理上多少有些成就感,对教师和课程也就不那么排斥了。
@#@@#@3、课堂上恰当处理教师引导复习与学生自主复习的关系。
@#@根据教师课前的备课与学生的掌握情况,树立只是,形成主干知识体系,查漏补缺,坚持让学生在课堂上听好课,摆脱题海战术,提高效率。
@#@@#@三、利用课后促进教学,建议在班主任的组织下,学生成立理科学习小组,并且定时开展学习活动.同学们在一起讨论问题,集思广益,既能够对所学的知识进行巩固联系,也能够让他们在学习中锻炼能力,交流思想。
@#@一段时间下来,可能部分学生的学习积极性也提高了,成绩也有所起色.此外教师利用课余时间对个别学生进行辅导,同时也鼓励学生在课余多问。
@#@离中考一天天接近,作为任课教师,应该帮助学生认清形势,积极探究更好的教学方法,积极督促学生学习,争取在中考时师生能共同交好一份满意的答卷。
@#@ @#@@#@";i:
18;s:
29147:
"四年级语文下册教案@#@2017年四年级语文下册教案@#@长城九年制学校小学部教案语文二年级下册出版社人民教育出版社授课班级二年级任课教师魏霞@#@二�一七年二月@#@2016至2017学年度第二学期教学工作计划表
(一)总体分析与设想学情分析教材分析总体目标重点难点教学措施2016至2017学年度第二学期教学工作计划表
(二)教学进度周历安排表周次时间教学进度起始页完成情况10228―0304教材单元分析与设想单元名称主要内容简析介绍思维导图教材单元教学目标重点难点课时安排2015-2016学年度第二学期教学计划学生情况分析:
@#@四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
@#@通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
@#@这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
@#@特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
@#@所以说,四年级是很关键的一个学年。
@#@本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:
@#@导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
@#@教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
@#@在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
@#@学习目标:
@#@1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
@#@2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
@#@能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
@#@3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
@#@5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
@#@能复述叙事性课文的大意。
@#@6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
@#@7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
@#@听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
@#@能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
@#@8.留心周围事物,勤于书面表达。
@#@能把内容写得比较清楚、比较具体。
@#@会写简短的书信便条。
@#@能修改习作中有明显错误的词句。
@#@9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
@#@基本措施:
@#@一、营造自主学习的情境。
@#@良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。
@#@本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
@#@1、学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。
@#@通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。
@#@2、学生与文本作者对话。
@#@者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。
@#@通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。
@#@3、学生与学习伙伴对话。
@#@人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:
@#@一个是小林,一个是小东。
@#@其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
@#@学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。
@#@4、学生与自己的心灵对话。
@#@人同此心心同此理,别人有的感觉我有没有呢?
@#@别人看到的景象我能不能看到呢?
@#@教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。
@#@教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。
@#@最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
@#@二、促进学习方式的改变。
@#@语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
@#@教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律教学进度计划周次起止时间教学内容课时数12.22-2.26古诗词三首122.29-3.4古诗词三首桂林山水记金华的双龙洞533.7-3.11七月的天山语文园地一中彩那天543.14-3.18中彩那天万年牢尊严553.21-3.25将心比心语文园地二自然之道563.28-4.1自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达574.4-4.8自然的启示语文园地三484.11-4.15夜鹰的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声594.18-4.22一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天语文园地四5104.25-4.29期中考试115.2-5.6触摸春天永生的眼睛4125.9-5.13生命生命花的勇气语文园地五5135.16-5.20语文园地五乡下人家牧场之国5145.23-5.27古诗词三首麦哨语文园地六5155.30-6.3语文园地六两个铁球同时着地全神贯注5166.6-6.10鱼游到了纸上父亲的菜园4176.13-6.17语文园地七语言两则文成公主进藏5186.20-6.24文成公主进藏普罗米修斯渔夫的故事5196.27-7.1语文园地八2207.4-7.8总复习总计:
@#@80课时总的教学目标教育教养一、指导思想坚持新课标理念,规范教学行为,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
@#@要视学生为朋友、为自己所服务的上帝,给学生以尊严,以鼓励,以方法,以热情,以胆量,体现学生在课堂中的主体地位。
@#@关注个体差异,不断解决教学中的新问题。
@#@使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的品德与社会的综合素养。
@#@本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念服务于学生。
@#@二、情感目标1.激发学生的表达欲望。
@#@要根据话题内容,设计导入方式,组织教学,引导学生兴致勃勃地参与练习有话可说,有话爱说。
@#@另外鼓励学生表达,不要打断学生讲话时的思路,引导学生畅快地说出自己的所思所想,训练学生思维能力。
@#@2.交际中,注重语言的规范和语言表达的准确生动、内容丰富和思维清晰,使学生的口语表达在指导的基础上有所提高。
@#@在互动交流中,注意让学生学会倾听,要听明白别人讲的主要意思是什么,还要就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。
@#@讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后另一个再说,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。
@#@3.面向全体,训练到位。
@#@教学要面向每一个人,不能留有教学的死角。
@#@要想办法使每个学生都积极参与,人人都有锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。
@#@可以根据话题内容,采取多种方式,让每个学生都动起来。
@#@可以采取同桌互说,指名说,小组交流,全班交流的形式,扩大口语交际的“面”与“量”。
@#@教师要特别关注双向互说,了解每一个人语言表达中存在的问题,并随机进行指导。
@#@4.把口语训练延伸到日常活动中去。
@#@在平时的课堂教学和语文活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,教师要随时关注学生的口语表达情况,随时纠正口语交际中存在的问题。
@#@此外,还要鼓励学生在日常生活中,知识方面:
@#@1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
@#@2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
@#@能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
@#@3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
@#@5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
@#@能复述叙事性课文的大意。
@#@6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
@#@7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
@#@听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
@#@能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
@#@8.留心周围事物,勤于书面表达。
@#@能把内容写得比较清楚、比较具体。
@#@会写简短的书信便条。
@#@能修改习作中有明显错误的词句。
@#@9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
@#@小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组@#@课题:
@#@1、古诗词三首第1课时(总第1课时)二次修改教学内容古诗词三首教学目标1.会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
@#@2.能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
@#@3.读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色。
@#@重点难点1.能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
@#@3.读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色。
@#@教具准备多媒体课件 @#@一、谈话引入:
@#@假期里,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。
@#@你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?
@#@ 今天,我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。
@#@二、读课题,指名读三首古诗。
@#@(检查通过预习对课文熟悉的情况)三、指名认读生字,提示应注意的地方。
@#@ 亭庭――指导读准后鼻音 谙――暗:
@#@区别音、形、意四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗大意。
@#@3.交流预习中的疑问,组内解疑。
@#@五、班内交流汇报小组学习情况。
@#@六、作业:
@#@1.抄写生字。
@#@2.读、背三首诗。
@#@@#@小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组@#@课题:
@#@1、古诗词三首第2课时(总第2课时)二次修改教学内容古诗词三首教学目标1.通过想象,进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法。
@#@2.有感情地朗读、背诵三首诗。
@#@3.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
@#@重点难点1.通过想象,进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法。
@#@2.有感情地朗读、背诵三首诗。
@#@教具准备多媒体课件 一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉1.议:
@#@诗中除了敬亭山还提到哪些事物,分别是什么样的?
@#@鸟:
@#@多、高飞无影;@#@云:
@#@少(孤)慢慢飘走(闲)―展开想象,用自己的话描述画面。
@#@2.在诗人笔下,万物似乎都与人相通,是有感情的,请你从诗中找出这样的词句。
@#@闲、相看两不厌――体会诗中拟人的表现手法。
@#@3.教师简介写作背景,让学生粗略了解诗中寄寓的情感。
@#@此诗是李白在政治上受挫,心情郁闷时所作,因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展,有志难酬的无奈。
@#@读起来使人产生一种失落、孤独之感。
@#@4.指导背诵《独坐敬亭山》。
@#@二、吟诵、理解〈望洞庭〉1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色,看谁描述得最美。
@#@此环节注意提示学生在描述中突出:
@#@
(1)湖光和月光的交融和谐;@#@湖面的光亮平静。
@#@
(2)白银盘和青螺分别所指。
@#@――从诗中不但看出洞庭的山美水美,还看出那天夜里的月色很美。
@#@2.从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的?
@#@3.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖,请找出诗中的比喻。
@#@二句,把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。
@#@四句,把月光下的湖面比作银盘,把湖中的君山比作青螺。
@#@4.指导背诵《望洞庭》三、吟读、理解《忆江南》1.释题:
@#@忆,在此当回忆讲。
@#@“忆江南”为词牌。
@#@2.根据学生可能产生的疑问补充注释。
@#@(旧:
@#@过去胜:
@#@超过)3.说说你从这首词中体会到怎样的景色,诗人用什么手法来表现这样的景色的。
@#@(太阳升起的时候,天空布满火红的朝霞,江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红;@#@那一江春水像蓝草一样青绿,像晶莹的翡翠。
@#@――比较、比喻)4.请联系前面几句诗的意思,把最后的反问句写完整。
@#@江南的景色,让我怎能?
@#@5.指导背诵《忆江南》。
@#@四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。
@#@1.白居易所作《忆江南》另两首江南忆,最忆是杭州:
@#@山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
@#@何日更重游?
@#@江南忆,其次忆吴宫:
@#@吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
@#@早晚复相逢。
@#@2.其它描写山水风光的古诗《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等五、作业:
@#@@#@小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组@#@课题:
@#@2、桂林山水第1课时(总第3课时)二次修改教学内容桂林山水教学目标1.掌握本课的生字新词。
@#@2.图文对照,了解桂林山水的特点。
@#@3.在理解课文内容的基础上,练习给课文分段并概括段意。
@#@重点难点图文对照,了解桂林山水的特点。
@#@在理解课文内容的基础上,练习给课文分段并概括段意。
@#@教具准备多媒体课件一.整体感知 观察图画,说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中,你的感受?
@#@课文是怎样评价桂林山水的?
@#@你最喜欢哪一部分内容?
@#@为什么?
@#@ 二.检查预习、质疑问难 1.指读课文、正音、解词 波澜壮阔:
@#@指大海波浪翻滚,景象壮观。
@#@翡翠:
@#@绿色的硬玉,半透明,有光泽。
@#@ 拔地而起:
@#@从地面上突起。
@#@屏障:
@#@像屏风那样遮挡着的东西。
@#@ 危峰兀立:
@#@危,高;@#@兀立,直立。
@#@高高的山峰耸立着。
@#@怪石嶙峋:
@#@奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
@#@
(2)通过预习,说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?
@#@为什么?
@#@ (3)小组交流预习后的初步感受。
@#@ (4)学生质疑问难。
@#@ 2.揭示课题、导入新课。
@#@
(1)导入语:
@#@(复习旧课导入新课) 这节课我们就学习《桂林山水》。
@#@(板书课题)
(2)出示彩图,同时播放课文朗读录音进行范读,对图文进行整体感知,引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中,而后让学生感受。
@#@ 3.出示图、结合课后题进行提问。
@#@
(1)先整体观察,再部分观察。
@#@分部观察时先看水,后看山,最后把山水和游人结合起来进行观察。
@#@
(2)在分别看水和山时注意它的特点,边看边想象,用欣赏的方法看。
@#@ (3)说说观察内容时要说出从哪儿看出来的?
@#@(桂林山水清秀玲珑,优美动人。
@#@漓江的水平静、清澈;@#@桂林的山奇峰罗列,形态万千,有象山、老人山、骆驼山等,山围绕着水,水倒映着山,山水交融在一起;@#@江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。
@#@) (4)学生试说图意。
@#@ ①请学生说说漓江的水。
@#@(深绿色的漓江水,从眼前伸向远方,平静、清澈。
@#@近处渔人的竹筏和小船,两只货船平稳地行驶。
@#@对岸几条木船静静地停靠着。
@#@远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。
@#@每座山在水中的倒影都平直清晰,山形、山色、山林都一一再现于水中。
@#@) ②请学生说说桂林的山。
@#@(近处的三座山,左边的像骆驼,右边像大象,中间的像老人;@#@远处的山拔地而起,奇峰罗列,形态万千。
@#@这些山大小高低不一,颜色各异,色彩明丽,有的危峰兀立,有的怪石嶙峋,有的好像一不小心就会栽倒下来。
@#@) ③请学生说说山水交融的情景。
@#@ 4.图文对照,理解课文,讨论分段。
@#@
(1)指名朗读课文。
@#@
(2)分小组讨论,课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点?
@#@你读懂了什么?
@#@ (课文的第二、三自然段,介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。
@#@) (3)另外几节主要写什么?
@#@ (课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。
@#@课文的第4自然段讲桂林的山水美,犹如一幅完整而美丽的画卷。
@#@) (4)讨论分段。
@#@ 第一段(第1自然段)讲作者观赏桂林山水的原因。
@#@第二段(第2自然段)讲桂林的水。
@#@ 第三段(第3自然段)讲桂林的山。
@#@第四段(第4自然段)讲桂林的山水美。
@#@ (5)按分好的段落指名朗读课文。
@#@ 5.布置作业。
@#@
(1)抄写生字新词。
@#@
(2)练习朗读课文。
@#@@#@小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组@#@课题:
@#@2、桂林山水第2课时(总第4课时)二次修改教学内容桂林山水教学目标1、联系课文内容,理解课文中的重点词语。
@#@理解漓江水的特点和桂林山的特点。
@#@ 2、学习“总―分―总”的叙述方法,分点把特点突出来;@#@培养热爱祖国山河的感情。
@#@ 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@重点难点1、联系课文内容,理解课文中的重点词语。
@#@理解漓江水的特点和桂林山的特点。
@#@ 2、学习“总―分―总”的叙述方法,分点把特点突出来;@#@培养热爱祖国山河的感情。
@#@教具准备多媒体课件一.学习新课 1.通过上节课的学习,说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?
@#@为什么?
@#@ 2.学习课文第一段。
@#@
(1)课文是怎样评价桂林山水的?
@#@作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水?
@#@
(2)讲解“观赏”与“欣赏”的异同。
@#@(3)指导朗读,要读出赞美的感情和心情迫切的语气。
@#@ (4)试背这一段,指名背诵。
@#@ 3.学习第二段
(1)观察图画或投影、录像中的漓江的水。
@#@轻声读课文问:
@#@作者用什么和漓江的水作比较?
@#@比较的目的是什么?
@#@
(2)朗读第二段,了解每句话的意思。
@#@(分小组讨论) (3)指名读课文,画出排比句,读排比句,说说漓江的特点。
@#@(4)学习这个排比句的写法。
@#@ (先写出特点,而后通过“得”后边的文字,把这个特点以补充说明。
@#@凡是补充说明的都用“得”字相连。
@#@注意用“的”字相连每一分句中已有逗号,因此分句之间用分号。
@#@) 4.学习第三段。
@#@ ①轻声自由读课文,画出描写山的特点的词句。
@#@ ②再读课文,想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处?
@#@ (先用名山作比,然后用一排比句写出桂林山的特点。
@#@) ③观察图画或投影、录像中桂林的山。
@#@问:
@#@桂林的山与别处的山有什么不同?
@#@有哪些显著的特点?
@#@ a“奇”。
@#@ b“秀”。
@#@ c“险”⑤,动手画一画桂林的山都是什么样子?
@#@可自由发挥想象。
@#@⑥画出这一段中的排比句,读一读。
@#@ ⑦引读排比句,老师读每一分句的前部分,学生读后一部分。
@#@ ⑧指导朗读:
@#@练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情。
@#@ ⑨启发想象桂林山“奇”“秀”“险”是怎样的一种意境?
@#@ A.桂林的山“奇”在哪里,当游客看到那些奇峰罗列、形态万千的景象,会有怎样的感受?
@#@他们又会发出怎样的赞叹?
@#@ B.“翠绿的屏障”“新生的竹笋”是什么样的?
@#@为什么用它来比喻桂林的山?
@#@ C.桂林的山“险”表现在哪里?
@#@“好像一小心就会栽倒下来”这是人感觉到的,这里指的是山栽倒下来还是人栽倒下来?
@#@ 5.学习第四段
(1)学生自学,教师点拨。
@#@ ①桂林的山和水有什么样联系?
@#@ (水的周围都是山,山的影子都倒映在水中,即山水交融,水困山而增色,山因水而添秀) ②山水交融,已经很美了,不仅如此,在这山水之间还有空中的云雾迷茫,山间的绿树、红花、江水的竹筏小舟的点缀,使这幅画显得更美了。
@#@在这美丽的景色中行船,会有什么感觉?
@#@为什么?
@#@ (因为桂林山水的景色太美了,就像一大幅美丽的画卷,因此小船在碧绿的江面上行驶,人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。
@#@形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感受。
@#@ (3)学生个别朗读,全体有感情地朗读,读出荡舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。
@#@ 6.朗读全文。
@#@ 二、总结扩展 1.根据板书,要求学生简要概括文章的主要内容。
@#@ 2.总结全文。
@#@ 三、布置作业 教学反思小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组@#@课题:
@#@3、记金华的双龙洞第1课时(总第5课时)二次修改教学内容记金华的双龙洞教学目标
(1)学会本课生字、新词,理解重点词语。
@#@
(2)阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。
@#@(3)理清课文段落,概括段落大意。
@#@(4)练习有感情地朗读课文,体会作者对祖国山川景物的热爱。
@#@重点难点
(1)了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。
@#@
(2)理清课文段落,概括段落大意。
@#@(3)理清课文段落,概括段落大意。
@#@教具准备课件。
@#@
(一)揭示课题。
@#@
(二)检查预习。
@#@1.填写生字表。
@#@教师强调生字“浙”的读音是zhè@#@,不要读成zhé@#@;@#@“蜿”的读音是wān,不要读成wǎn。
@#@“蜒”字中间是“廴”,不是“辶”。
@#@要求学生在读写时注意。
@#@2.查字典并结合课文内容解释词语。
@#@解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则,联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
@#@盘曲:
@#@曲折环绕。
@#@课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。
@#@(“曲”读qū,不要读成qǔ)呈:
@#@显出,露出。
@#@课文中指山上沙土显出粉红色。
@#@明艳:
@#@明亮鲜艳。
@#@课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。
@#@突兀:
@#@高耸。
@#@课文中指山势高耸。
@#@森郁:
@#@树木茂盛繁密。
@#@课文中指山上草木生长得茂盛繁密。
@#@孔隙:
@#@窟窿眼儿;@#@缝儿。
@#@昏暗:
@#@光线不足;@#@暗。
@#@课文中指洞中光线不足,视线模糊不清。
@#@挤压:
@#@靠拢压迫。
@#@课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。
@#@稍微:
@#@表示数量不多或程度不深。
@#@课文中指头抬起的高度很低。
@#@婉蜒:
@#@蛇类爬行的样子。
@#@课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。
@#@石钟乳:
@#@石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体,常与石笋上下相对,由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。
@#@也叫钟乳石。
@#@名目:
@#@事物的名称。
@#@课文中指石钟乳和石笋的各种名称。
@#@变化多端:
@#@变化多种多样。
@#@端,项目。
@#@课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。
@#@颜色各异:
@#@颜色各不相同。
@#@异,不同。
@#@课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。
@#@一转:
@#@走一圈儿。
@#@课文中指作者在内洞里走了一圈儿。
@#@进:
@#@平房的一宅之内分前后几排的,一排称为一进。
@#@课文中指内洞大约有十来排平房那么深。
@#@上源:
@#@水流起头的地方。
@#@课文中指洞中泉水的源头。
@#@(三)阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。
@#@1.教师范读课文。
@#@学生边听边认真看课文,进一步加强对生字、新词的记忆与理解。
@#@2.学生默读课文,了解课文主要内容。
@#@找出作者的游览顺序。
@#@
(1)学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。
@#@
(2)课文的主要内容是什么?
@#@(作者记叙了他游金华双龙洞的经过)作者从金华出发,是按怎样的顺序游览的?
@#@学生总结游览顺序时,有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程,对此教师可设计提问:
@#@作者是由外洞直接进入内洞的吗?
@#@以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。
@#@(板书:
@#@•金华•罗甸洞口外洞孔隙内洞)(四)按游览顺序给课文分段,概括段落大意。
@#@1.指导学生按游览顺序给课文分段。
@#@(按游览顺序可分六段。
@#@第一段是第1自然段;@#@第二段是第2、3自然段;@#@第三段是第4自然段;@#@第四段是第5自然段;@#@第五段是第6、7自然段;@#@第六段是第8自然段)2.概括段落大意。
@#@(第一段:
@#@写4月14日作者去游览金华的双龙洞。
@#@第二段:
@#@写去双龙洞路上的见闻。
@#@第三段:
@#@介绍游览外洞的情景。
@#@第四段:
@#@介绍从外洞进入内洞的经过情形。
@#@第五段:
@#@介绍游览内洞的情景。
@#@第六段:
@#@写乘船出洞。
@#@)(五)练习有感情地朗读课文,体会作者对祖国山川的热爱之情。
@#@1.请6名学生分段有感情地朗读课文。
@#@感受作者描写的景物,体会作者表达的情感。
@#@2.有感情地齐读课文。
@#@进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。
@#@(六)作业。
@#@教学反思小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组@#@课题:
@#@3、记金华的双龙洞第2课时(总第6课时)二次修改教学内容记金华的双龙洞教学目标
(1)通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。
@#@
(2)感受双龙洞的雄、奇、险,激发学生对大自然的热爱。
@#@(3)有感情地朗读课文。
@#@背诵课文第5自然段。
@#@重点难点
(1)了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
@#@
(2)感受双龙洞的雄、奇、险,激发对大自然的热爱之情。
@#@(3)理解课文中“山上开满了映山红,……显得有精神”和“虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出”两句话的含义。
@#@教具准备小黑板
(一)结合课文引入新课。
@#@
(二)了解作者一路上的所见所闻,感受沿途迷人的景色。
@#@作者沿途看到了什么?
@#@作者是怎样描述这些景物的?
@#@(作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。
@#@映山红繁多而茂盛,油桐花也很多,粉";i:
19;s:
20594:
"精神分裂症药物分类@#@精神分裂症药物知识简汇@#@精神分裂症是一种慢性精神类疾病,因发病突然、治疗过程漫长、病程多迁延而难以治愈。
@#@受病情和药物副作用的影响,病人在治疗过程中受尽折磨,十分痛苦,往往会丧失治疗信心而半途而废。
@#@@#@其实,患者发病期在接受心理治疗的同时应予以药物治疗,并力求治疗的系统化和充分化,以期获得较好的疗效。
@#@能够治疗精神分裂症的常用药物及其类别如下:
@#@@#@@#@1.二苯氧氮平类@#@代表药物有:
@#@洛沙平、氯氮平、氯噻平等。
@#@@#@@#@2.苯酰胺类@#@代表药物有:
@#@舒必利、泰必利、舒托必利等。
@#@@#@@#@3.硫杂蒽类@#@代表药物有:
@#@泰尔登、氯噻吨、三氟噻吨等。
@#@@#@@#@4.丁酰苯类@#@代表药物有:
@#@氟哌啶醇、氟哌啶醇葵酸酯、苯哌利多、三氟哌啶醇、五氟利多、氟司必林等。
@#@@#@@#@5.吩噻嗪类@#@代表药物有:
@#@奋乃静、三氟拉嗪、氟奋乃静、氟奋乃静葵酸酯、甲硫达嗪、氯丙嗪、奋乃静等。
@#@@#@@#@6.新型抗精神病药物(第二代抗精神病药物)@#@代表药物有:
@#@利培酮、氯氮平、奥氮平、喹硫平、阿立哌唑、齐拉西酮、氨磺必利、舍吲哚等。
@#@@#@@#@总之,治疗精神分裂症的药物有很多类型。
@#@根据患者症状的轻重和临床表现,不同患者或同一患者在不同时期的药方各有不同,而且这些药物的作用复杂,用药的技术性和技巧性很强,所以必须在专科医生的指导下才能服用,患者切勿盲目服药以免引发不良后果。
@#@@#@@#@第二代抗精神病药物@#@常用的第二代抗精神病药物主要有利培酮、喹硫平、齐拉西酮、奥氮平、氯氮平、阿立哌唑、氨磺必利、舍吲哚等,这些药物多数是在氯氮平的化学结构基础上发展起来的,主要通过药物对DA、5-HT二个系统的协同作用达到治疗精神分裂症阳性症状、阴性症状及情感症状和认知障碍的目标,相对第一代抗精神病药物减少了锥体外系反应和肝脏等方面的不良反应,患者使用后生活体验和人际交往能力有一定的优势。
@#@但相对第一代抗精神病药物催乳素水平升高的副作用又是新的医学问题,常常出现体重增加、泌乳、闭经、血糖血脂升高等,形成第二代抗精神病药物的药理学和临床学特点,但总体而言较第一代抗精神病药物具有其一定的临床应用优势。
@#@其中阿立哌唑因为作用机制有较为特殊,无明显的催乳素水平升高问题。
@#@@#@word@#@编辑版.@#@利培酮1.@#@利培酮是目前国内外非典型抗精神病药物使用最为常用的药物之一,除成人使用疗效良好外,儿童和青少年使用也是相对安全高效的药物之一。
@#@利培酮设计剂型较多,长效针剂、口服液、口腔崩解片和普通片剂,兼顾了临床上各种需要层次,为此价格上有差异较大,普通@#@片剂相对价格便宜,能为中国一般家庭承受。
@#@@#@适应证:
@#@①精神分裂症其他精神病性障碍的急性期治疗与维持治疗,预防精神分裂症的复发、急性躁狂。
@#@②双相障碍的维持和双相抑郁的治疗。
@#@③痴呆中的行为问题、儿童和青少年的行为问题、与冲动控制障碍有关的问题的治疗。
@#@主要针对症状有精神病的阳性症状、阴性症状、认知症状和不稳定情绪以及攻击症状。
@#@@#@起效时间:
@#@精神病性症状在1周内改善,但行为、认知和情感稳定的作用需数周才能达到完全的效果,需4-6周才能确定药物是否有效,但部分患者需要16-20周才能达到较好的反应,特别是认知症状。
@#@@#@使用方法:
@#@1.普通片剂治疗急性精神病和双相障碍时剂量为2-6mg/d,口服,儿童和老年人剂量为0.5-2.0mg/d。
@#@起始剂量为1mg/d,分2次口服,每天增加1mg,直至出现最佳效果,一般4--6mg/d口服。
@#@有肝肾损害的患者和老年患者起始剂量要小,加药速度要缓慢。
@#@有心脏疾病的患者要慎用。
@#@2.口服液口服液适用于有吞咽困难或其他原因不能服用片剂的患者。
@#@每日1次或2次。
@#@起始剂量1mg,第1周左右的时间内逐渐将剂量加大到每日2---4mg,第2周内可逐渐加量到每日4-6mg。
@#@此后,可维持此剂量不变,或根据个人情况进一步调整。
@#@一般情况下,最适剂量为每日2-6mg,每日量一般不超过10mg。
@#@3.长效针剂适用于经常复发的患者和药物依从性较差的患者,可以使用长效针剂。
@#@对针剂有疗效的患者,针剂剂量25~50mg。
@#@通常每2周注射1次。
@#@采用臀部深层肌内注射的方法。
@#@应当在左右两侧半臀交替注射。
@#@不得静脉给药。
@#@要注意在针剂治疗开始至少3周内口服药物需要继续使用@#@并逐渐减量。
@#@长效针剂不宜用于控制急性症状。
@#@@#@使用注意:
@#@治疗前要测体重、血压、血糖和血脂,治疗中也要注意监测。
@#@@#@相对优势:
@#@该药的优势是可用于治疗其他抗精神病药治疗无效的精神病和双相障碍,伴有攻击、激越行为的痴呆,多种原因引起的儿童行为问题。
@#@@#@不良反应:
@#@可能存在剂量依赖性的锥体外系症状和高催乳素血症、头晕、失眠、头痛、焦虑、镇静、恶心、便秘、腹痛、体重增加等一般药物反应。
@#@少部分病人催乳素增高,不推荐用于哺乳期妇女。
@#@罕见迟发性运动障碍、直立性低血压,通常在开始加量时出现,心动过速、性@#@功能障碍。
@#@高血糖症,恶性综合征和抽搐更为罕见。
@#@@#@价格层次:
@#@维思通口服液:
@#@中高等级价格;@#@维思通片、可同:
@#@中等级价格;@#@思利舒:
@#@中低等@#@级价格。
@#@@#@@#@@#@2.阿立哌唑@#@@#@word@#@编辑版.@#@也没阿立哌唑作为机制特殊的新一代抗精神病药物,没有明显的镇静作用和锥体外系反应,随着治疗有高催乳素血症和糖脂代谢不良反应,在急性精神病性控制后只要能够坚持治疗,但也有部时间的延伸,患者的思维、行为、情感等阳性和阴性症状可以得到相对全面改善,服药后镇静疲药物半衰期长,一日一次,分患者需要联合治疗才能在急性期有更好的效果。
@#@乏感不明显,部分患者能够一边服用药物一边正常的从事日常生活和工作中,依从性良好。
@#@国产药博思清在我国使用广泛,价格中等,能被大部分患者接受。
@#@双相障碍的维持治其他还有急性躁狂症,:
@#@适应证为精神分裂症和精神分裂症的维持治疗,疗,双相抑郁,痴呆中的行为紊乱,儿童和青少年的行为障碍,冲动控制障碍伴随的问题。
@#@主要针对症状有是精神疾病的阳性症状、阴性症状以及攻击症状、认知症状和情感症状。
@#@周内即可改善,但是行为、认知、情感方面的改善需数周才能1起效时间:
@#@精神病性症状在周后疗效更为满4-6周后才能决定药物是否有效,但实际上患者使用16--20见效。
@#@需用药意,特别是认知症状的改善。
@#@周后,可根据个体的疗效和耐受性210mg,用药使用方法:
@#@口服,每日一次。
@#@起始剂量为,维持期可以此剂量不变亦可20mg/d30mg,平均有效剂量情况逐渐增加剂量,最大可增至在可联合使用苯二氮卓类药物或其他非典型抗精神病药。
@#@依据具体情况稍减。
@#@急性激越时,部分已经起效的患者中,在合理剂量时,不要盲目增加本药的用量,应考虑合用情感稳定剂、抗癫痫药,如丙戊酸盐或拉莫三嗪。
@#@:
@#@已知对本品过敏的患者禁用,老人和儿童应减少用量。
@#@在心血管疾病、痴呆、癫使用注意有吸入性肺炎风险性、长期联合使用降压药物及经常轮换降压药物的患者应谨慎使痫病史、用,规范治疗,合理检测。
@#@服用不宜驾驶汽车或小心驾驶。
@#@该药的优势在于对因该药半衰期长,所以达峰时间和清洗时间都比其他药物长。
@#@相对优势:
@#@特别是担心体重增加和伴有糖尿病的患者以及希于难治性精神病患者和双相障碍患者有效,望能够快速起效不需剂量滴定者。
@#@:
@#@可能存在头晕、失眠、静坐不能和激活、恶心、呕吐,开始用药时偶见直立性低不良反应血压,便秘、头痛、困倦等一般药物反应。
@#@:
@#@博思清:
@#@中等级价格;@#@原药:
@#@中高等级价格。
@#@价格层次@#@@#@3.齐拉西酮@#@特点是没有镇静作用和代谢综合征不良齐拉西酮是第二代抗精神病药物,与阿立哌唑一样,齐拉西酮的疗效难以优于其他抗由于副作用不大,疗效根据计量的增加而发生变化。
@#@反应,精神病药物。
@#@在维持期治疗方面,研究表明对于稳定期的精神分裂症患者,与安慰剂对比,剂量下,120-160mg/d较低复发率方面优于安慰剂。
@#@在一年的维持治疗对于阴性症状的改善、现已经开发了齐拉西酮的短效针剂对于激越齐拉西酮对于精神分裂症相关的抑郁症状有效。
@#@有效。
@#@齐拉西酮对核心精神病性症状、阴性症状、情感症状及认知症状都有疗效。
@#@与奎硫平一样,齐拉西酮对于阳性及阴性症状的疗效均优于安慰剂。
@#@周。
@#@周以上起效,一般为:
@#@一般需要起效时间22-6word@#@编辑版.@#@周左右逐渐加量至有效剂量次,与餐同服,可以在2:
@#@齐拉西酮20mg,一日2-3使用方法每日。
@#@120-160mg因为是否与食物同时服用,齐拉西酮的生物利用度差使用注意:
@#@齐拉西酮与食物同时服用,别较大,所以需要与食物同时服用。
@#@相对优势:
@#@短期和长期齐拉西酮对体重、血糖没有明显影响。
@#@发生率较低,早期可能出现困倦、嗜睡、自限性。
@#@对不良反应:
@#@齐拉西酮耐受性较好,EPS间期,对于普通患者并不需要过度心电监测,但对于QT已患有心脏疾病患者可能延长QT6个月左右。
@#@间期明显延长的患者应慎用,需要每月1次以上复查心电图至正常价格层次:
@#@原药:
@#@中高价格;@#@齐拉西酮(思贝格):
@#@中等价格偏高。
@#@@#@@#@喹硫平4.@#@@#@可以用于一般的精具有一定的镇静作用,喹硫平较少的出现锥体外系不良反应,加药迅速,神病性障碍,对于症状较轻又需要有一定镇静作用的病人比较容易接受。
@#@但总体起效较慢,在精神疾病较重的病人看来,容易在早期误认为疗效不足而换药。
@#@,另外还有其他精神):
@#@精神分裂症,急性躁狂(单药治疗或联合锂盐或丙戊酸盐治疗适用症痴呆的行为紊乱,帕金森病和路易小体痴双相障碍的维持治疗,双相障碍抑郁,病性障碍,与冲动控制相关儿童和青少年的行为问题,呆的行为紊乱,与左旋多巴治疗相关的精神病,认知症状和不稳定情绪以及攻击症主要针对症状有精神病的阳性症状、阴性症状、的疾病。
@#@状。
@#@认知和情感稳定的作用需数周周内改善,但行为、起效时间:
@#@症状较轻的精神病性症状在1周才能达周才能确定药物是否有效,但部分患者需要16--20才能达到完全的效果,需4--6到较好的反应,特别是认知症状。
@#@400--800mg/,分次服用,治疗急性双相躁狂时150--750mg/d剂量范围:
@#@治疗精神分裂症时825--50mg,直至最佳效果,最高剂量为次,每天增加d。
@#@起始剂量为25mg/d,每日2小时。
@#@。
@#@药物的半衰期为6-700mg/d:
@#@治疗前要测体重、血压、血糖和血脂,治疗中也要注意监测。
@#@有心脏疾病的患者使用注意8岁以下的儿童。
@#@不推荐用于孕妇和哺乳期妇女。
@#@应慎用,老年患者要减量,不推荐用于可用于治疗其他抗精神病药治疗无效的精神无运动系统不良反应和催乳素增高。
@#@相对优势:
@#@路易小体痴呆需疾病和双相障碍患者,帕金森病需抗精神病药物或情感稳定剂治疗的患者,抗精神病药或情感稳定剂治疗的患者。
@#@:
@#@可能出现头晕、镇静、口干、便秘、消化不良、腹痛、体重增加、心动过速、脂不良反应严重的不良反应罕见有高血糖直立性低血压通常在开始治疗时或加量时出现;@#@蛋白异常等,症、恶性综合征和癫痫。
@#@价格层次:
@#@原药:
@#@高等级价格;@#@国产:
@#@中等级价格@#@@#@word@#@编辑版.@#@帕利哌酮5.@#@@#@帕利哌酮后来上市的新型抗精神病药物,是利培酮经过肝脏代谢后的产物。
@#@即九羟利培酮,5-HT市场提供的剂型为缓释胶囊。
@#@与利培酮相比,保持了利培酮的疗效优点,具有更高的受体亲和力,临床应用处方简单,患者服用方便。
@#@目前成熟的商品主要是原药,与D22A但在维持期使用简单依从性好,适用于具有一定经目前相对较贵,原产药日治疗费用稍高,济层次的患者。
@#@:
@#@为精神分裂症及分裂情感障碍全病程治疗,同利培酮。
@#@适应证96mg,以后可根据疗效和不良反应调整剂量,增加至每日使用方法:
@#@建议起始剂量为每日此特范围内,药物代谢动力学呈线性。
@#@3~15mgmg或12mg。
@#@帕利哌酮缓释制剂在临床剂量CYP同工酶代谢的药物的代点可提高有效性,改善耐受性。
@#@帕利哌酮实质上不会抑制由谢。
@#@由于吸收速率呈上升特征,起始剂量即故治疗剂量,不需要进行初始剂量滴定。
@#@天,天时达到峰值血浆浓度,终末半衰期约为1起效时间:
@#@1周左右开始起效。
@#@在给药后约1天后均可达到稳态血药浓度。
@#@次,在多数患者中,4-51每天服用胶囊不能咀帕利哌酮缓释制剂借助液体整体吞服,:
@#@帕利哌酮目前剂型为缓释剂,使用注意嚼、掰开或者碾碎。
@#@肾脏是原型帕利哌酮的主要清除途径,肝脏受损者服用帕利哌酮安全。
@#@对于肾脏中度到重度受损者,应该考虑降低帕利哌酮的剂量。
@#@1:
@#@服用方便,每天服用次,依从性良好,起效较快,药效持久稳定相对优势:
@#@副作用与利培酮相似,多见于较大剂量时,最常见的不良反应为头痛和失眠。
@#@其不良反应主要有体外系障碍、静坐不能、心动过速、体位性低血他问题的发生率随剂量增加而升高,压和泌乳素水平升高,其余同利培酮。
@#@价格层次:
@#@原药芮达:
@#@高等级价格。
@#@@#@@#@奥氮平6.@#@@#@因具有较好的疗效和使是氯氮平的同类药物,奥氮平属多受体阻断作用类的抗精神病药物,水溶剂能肌内注射方式控制奥氮平有水溶剂和片剂,用早期较轻的不良反应获得临床认可。
@#@目前片剂无论原药或国产药但国内尚未正式用于临床。
@#@患者激越和敌意以及其他危险行为,或者用于具有严重躯体疾病同时伴有物均相对较昂贵,仅适用于具有一定经济层次的患者,精神障碍的患者急性期。
@#@与氟西:
@#@精神分裂症的急性期和维持期治疗,可用于双相障碍躁狂发作、双相抑郁(适应证,还有其他精神病性障碍、抗抑郁药物治疗无效的单相抑郁、痴呆的行为紊乱、冲)汀合用动控制障碍相关的问题。
@#@。
@#@,直至出现最佳效果,最大剂量为20mg/d,每周增加使用方法:
@#@起始剂量为5-10mg5mgmg/d和氟西汀联合用于抑郁。
@#@每日服药一次即可,5-1010-20mg/d剂量范围为。
@#@奥氮平亦可分两次使用。
@#@word@#@编辑版.@#@周内改善,但行为症状、认知症状及情感症状需数周才能:
@#@精神病性症状是在1起效时间周才能起效。
@#@16-20起效,至少需4-6周才能确定是否有效,但在部分患者中需口干、便秘、头晕、过度镇静、不良反应:
@#@发生总体较少,常见有肥胖、糖尿病、血脂异常、消化不良、关节痛、背痛、胸痛、心律不齐等,罕见直立性低血压,多于开始治疗时或加药严重罕见不良反应:
@#@老年痴呆患者中出现的脑时出现,罕见迟发性运动障碍和日光性皮炎。
@#@血管事件,包括卒中、短暂性胸痛、恶性综合征和抽搐等。
@#@:
@#@治疗前要测体重、血压、血糖和血脂,治疗中也要注意监测。
@#@肝脏疾病患者应减使用注意岁以下的患者和哺乳期18心脏病患者要慎用,老年患者要减少用量。
@#@不推荐用于少用量,妇女。
@#@使用早期过后容易导致体重增加和糖脂代谢问题,不能用于肥胖和糖尿病患者。
@#@可以作为危重精神症状时冲击治疗常常药物使用早期不良反应少见,家要迅速,相对优势:
@#@迅速见效。
@#@作用广谱,可以作为精神病性疾病,也可作为双相障碍和抑郁发作的辅助药物,都有较好的效果。
@#@:
@#@原药:
@#@等级价格;@#@国产药:
@#@等级价格。
@#@价格层次@#@@#@氯氮平7.@#@年代开始用于临床,是我国上世70氯氮平属于多受体阻断作用类的抗精神病药物,上世纪年代末至本世纪初的主要精神科临床药物之一。
@#@目前该药在大部分国家发达国家不是80纪但仍被用量也有所减少,一线治疗药物,近年来我国随着其他第二代抗精神病药物的使用,其总体效果上超本药效果很好,作为二线药物应用,尤其以中西部不发达地区使用量较大。
@#@出目前市场上其他种类药物,部分患者使用其他药物无效后使用本药可能会起到独特的效如在使用后出现糖尿病、危险性也比较大。
@#@果。
@#@但临床应用如果不规范的检测药物不良反应,肺部感染、肥胖、动力性便秘以及心脏功能损害的患者应用需要严格注意随时检查评估风险。
@#@价格便宜,能够为广大患者接受,同时也为精神残疾人管理提供高效低价的治疗。
@#@减少精裂症或分裂情感障碍自杀行为的危险性,其他还有难治适应证:
@#@难治性精神分裂症,性双相障碍,精神病的暴力攻击性行为以及其他治疗无效的脑部疾病。
@#@使用过程中逐步加。
@#@,25mg缓慢加量,剂量范围为200-400mg/d剂量范围:
@#@常用起始剂量为小时,单独使用药、减药和停药,突然停药会引起疾病反跳和症状恶化。
@#@半衰期为5-16次服用。
@#@时常常需要分成2-3周内即可见效,行为、认知和情感症状需数周才可达到最佳疗:
@#@精神病性症状1起效时间4-6周才能确定是否有效。
@#@效,特别是在难治性患者中,至少治疗次。
@#@治1次,以后2周6使用注意:
@#@开始治疗前一定要查血象,治疗后的个月内要每周查1疗中要特别注意监测体重、血压、血糖、血脂以及心电图。
@#@肝肾和心脏功能损害的患者应慎用,老年患者应减量。
@#@可以氯氮平可能有效。
@#@对于一些难治性患者,相对优势:
@#@传统抗精神病药治疗无效的患者,该药的优势是治疗难治性精神分裂症有自杀、暴合用传统抗精神病药或非典型抗精神病药。
@#@力、攻击性行为的患者和迟发性运动障碍的患者。
@#@word@#@编辑版.@#@:
@#@糖尿病、血脂蛋白异常、流涎、出汗、头晕、镇静、头痛、心律不齐、低血压、不良反应恶心、便秘、口干、体重增加。
@#@严重的不良反应:
@#@粒细胞缺乏症。
@#@明显的缺点是有糖尿病、以上不良反应出现频率较高,需要较高频率肥胖的患者以及心脏功能损害的患者不宜使用,的身体检查方能保障安全用药。
@#@价格层次:
@#@低等级价格@#@@#@文档可自行编辑修改内容,(此文档部分内容来源于网络,如有侵权请告知删除,供参考,感谢您的配合和支持)@#@word@#@编辑版.@#@";i:
20;s:
14269:
"浆砌挡墙施工控制要点@#@浆砌片石挡墙施工控制要点@#@一、施工准备@#@1.项目部必须组织技术人员熟悉图纸,了解地质和水文情况,根据工期要求和项目部人力、物力、财力等实际情况,编制其实可行的施工方案上报总监办审批。
@#@@#@2.施工前,项目部召集项目部管理、技术人员及施工队相关人员,进行施工技术交底。
@#@@#@二、所用材料@#@1、石料:
@#@ @#@@#@砌筑挡墙用片石选用硬质材料,抗压强度不小于30Mpa,片石应有两个大致的平面,厚度不小于15cm,宽度不小于厚度的1.5倍。
@#@石料表面应清洗干净,不得沾有泥土,有水锈的石料严禁使用。
@#@@#@2.砂浆@#@
(1)采用M7.5#砂浆砌筑和M10#砂浆勾缝、抹面,所用的水泥、砂和水的质量标准必须符合设计及规范规定,M7.5#砂浆用砂采用中、粗砂,M10#砂浆用砂采用细砂,使用前要过筛。
@#@ @#@@#@严格按照试验室给定的配合比采用机械拌制,自投完料后开始算起,拌制时间不得小于2分钟。
@#@严禁采用人工拌合。
@#@砂浆运至工地临时存放时先在地面铺一干净的铁皮,然后将砂浆存放于铁皮上,严禁直接存放在地上(特别是土质路面上)。
@#@砂浆要随拌随用,如在运输过程中发生离析、泌水现象,要重新拌合。
@#@已凝结的砂浆严禁使用。
@#@在施工时,严格遵守质量比,不得使用体积比。
@#@砂子等材料的称量必须以试验室验收过的量测工具为准。
@#@@#@
(2)砂浆试件的制作@#@每拌合100m3(不足100m3按100m3计)制作一组试件,一组试件由6块试块组成,试模尺寸为70.7×@#@70.7×@#@70.7mm。
@#@试件成型24小时后,进行脱模并送至试验室进行养护。
@#@@#@3.施工用原材料必须经过监理工程师同意,方可进场。
@#@@#@三、基坑开挖 @#@@#@1.基坑采用机械开挖,首先是进行基坑放线,按基坑尺寸周边加宽50cm洒灰线,挖掘机按照灰线进行开挖,每10米(部分挡墙为5米)为一个开挖段,开挖应注意基础底的标高控制及两边土是否稳定。
@#@@#@2.基础的各部尺寸、形状以及埋置深度,均应按照设计要求进行施工。
@#@@#@3.基础开挖后,若基底土质与设计情况有出入时,应记录和取样实际情况,及时上报提前变更设计。
@#@@#@4.任何土质基坑开挖至设计高程后,不得长时间暴露或扰动、浸泡,以防止消弱其承载力。
@#@当开挖接近设计基底高程时,宜保持20cm的厚度,在基础施工前人工突击挖除。
@#@@#@5.基坑开挖不应破坏基底土结构,如有扰动或超挖,应将原土回填,且应夯压密实或做换填土处理。
@#@挖基弃土堆置地点,不应妨碍其他施工作业或影响坑壁的稳定。
@#@@#@6.基坑较长时不得连通开挖,应采用跳槽开挖,以防基坑坍塌。
@#@当基坑深度大于5m时,应加设平台 @#@。
@#@@#@7.挡土墙基础设置在岩石的横坡上时,应清除表面风化层,并做成台阶形,台阶的高宽比不得大于2:
@#@1,台阶的宽度不应小于0.5m。
@#@@#@8.砂质基底,用水压的方法增加基底的密实度,水量要饱和,直到基底不再下沉为止。
@#@@#@9.挡土墙基础为倾斜基底及墙趾设台阶时,应严格按照基底坡度,基底标高及台阶宽度开挖,保持土的天然结构。
@#@@#@10.开挖至设计基底标高后及时通知项目部试验室进行承载力试验,承载力符合设计要求后,报总监办监理工程师抽检,若地基承载力不符合设计要求时,必须进行基底处理。
@#@@#@11.基础开挖或基底处理完成后,应根据基底纵轴线结合横断面放线复验,确认位置、断面尺寸、标高无误后方可进行基础施工。
@#@@#@四、基底处理 @#@@#@1.当基底为土质(如碎石土、砂砾土、砂性土、粘性土等)时,应将其整平夯实,对受水浸泡的基底土,特别是松软的土应全部予以清除,若承载力达不到设计要求,需换以透水性和稳定性良好的材料并夯填至设计标高,方可进行挡墙的砌筑。
@#@对于岩石地基,若发现岩层有孔洞、裂缝,应视裂缝的张开度以水泥砂浆或小石子混凝土、水泥或其他双液型浆液等浇注饱和。
@#@ @#@@#@2.基础开挖后,若发现基底地质与设计情况有较大出入或岩层地基的岩层结构面存在外倾和软弱层等异常情况时,应及时反馈设计部门。
@#@@#@3.基坑开挖后,基底有地下水时,应采取挖坑降水、抽水等措施,把水排出。
@#@@#@五、基础砌筑@#@基坑完成后,按基底纵轴线结合横断面放线复验,确认平面位置和标高正确无误后,方可进行基础砌筑。
@#@@#@1.砌筑前,应将基底平整,表面风化、松散土、石等清除干净。
@#@ @#@@#@2.砌体基础应在基底无水情况下施工,需要抽水施工的基坑应在砌体砂浆终凝后方可停止抽水。
@#@@#@3.砌筑基础的第一层砌块时,如基底为岩层或混凝土基础,应先将基底表面清晰、湿润,再坐浆砌筑,这样可使第一层砌块与基底粘结牢固,保证砌体与基底间的抗弯拉能力和抗剪能力;@#@如基底为土质,可直接洒水坐浆砌筑。
@#@@#@4.采用台阶式基础时,台阶转折处不得砌成竖向通缝,片石浆砌挡墙砌体与台阶壁间的缝隙应插浆塞满。
@#@ @#@@#@5.基础完成后,应立即按照图纸要求填料回填(一般采用透水性材料或者和旧路相同填料),以小型压实机械分层夯实,压实度符合设计要求,并在表面留3%~5%的向外斜坡,防止积水渗入基底。
@#@@#@六、墙身砌筑 @#@ @#@@#@1.基础施工完成后,进行墙身的放样工作,确定墙身轴线、边线经自检和监理抽检合格后开始墙身砌筑施工。
@#@@#@2.每个自然段先砌筑10米墙身试验段,砌筑时应两面立样板挂线,外面线应顺直整齐,逐层收坡;@#@内面线可大致顺直。
@#@应保证砌体各部尺寸符合设计要求,砌筑中应经常校正线杆,避免误差。
@#@试验段砌筑完成,经监理验收合格后方可全段施工。
@#@@#@3.墙身采用挤浆法分层分段进行砌筑。
@#@施工分段位置宜设在沉降缝处,各墙段的水平砌缝应基本一致,采用分段砌筑时,相邻段高差不宜超过1.0m。
@#@分层砌筑水平砌缝大致水平,宜以2~3层为一个工作层,每工作层的水平缝大致找平,各砌块的砌缝应互相错开最少8㎝,不能产生通缝,砌缝应饱满,完全充满砂浆,不能有空洞存在。
@#@@#@4.各砌层先砌外圈定位砌块,并与里层砌块交错连成一体。
@#@定位砌块用表面较平整尺寸较大的石料,定位砌缝满铺砂浆,不得镶嵌小石块。
@#@@#@5.定位砌块砌完后,先在圈内底部铺一层砂浆,其厚度应使石料在挤压安砌时能紧密连接,且砌缝砂浆密实饱满。
@#@砌筑腹石时,石料间的砌缝要互相交错、咬搭,砂浆密实。
@#@石料不得无砂浆直接接触,也不得干填石料后铺灌砂浆;@#@石料要大小搭配,较大的石料以大面为底,较宽的砌缝可用小石块块挤塞。
@#@挤浆时可用小锤敲打石料,将砌缝挤紧,不得留有孔隙。
@#@ @#@@#@6.浆砌片石时,应利用片石的自然形状,相互交错的衔接在一起。
@#@较大的片石可使用于下层,宽面朝下,块与块之间均应有砂浆隔开,不应直接接触。
@#@竖缝较宽时,可在砂浆中塞小石子,但不应在砌块下面直接用小石子支垫。
@#@@#@7.浆砌片石挡土墙应设置拉结石,并宜均匀分布,相互错开,可按每0.7m2面积上至少一块,控制拉结石的布置。
@#@@#@8.挡土墙的倾斜基底对墙身的稳定十分重要,施工时不得改缓或改陡。
@#@@#@9.防、排水设施@#@
(1)挡墙施工时,应按设计规定设置完善排水系统,并采取措施疏干墙背填料中的水分,防止墙后积水。
@#@@#@
(2)挡土墙墙面应按设计要求的间距设置泄水孔,最下一排泄水孔应高出施工后实际地面线0.5m。
@#@泄水孔采用10×@#@10cm方孔,流水横坡4%,孔距2米,上下、水平交错布置。
@#@@#@(3)按设计要求在填料与墙背之间,用渗水材料(砂砾或碎石)填筑墙顶面最下排泄水孔间的连续排水层,顶端与底端需铺设30cm厚粘土做隔水层。
@#@@#@(4)墙背填料为细颗粒填料时,为防止堵塞,应按设计要求在泄水孔进水端设置50cm厚碎石反滤层,并在最下一排泄水孔的下端设置隔水层,防止水分渗入基础。
@#@@#@(5)碎石反滤层的粒径宜在0.5~50mm之间,符合级配要求,并筛选干净,可按各层厚度用粘土层隔开,自下而上逐层填筑,以达到设计要求。
@#@@#@(6)防、排水设施应与墙体施工同步进行,同时完成。
@#@@#@10.沉降缝的砌法:
@#@ @#@@#@为保证沉降缝的作用,沉降缝必须垂直,并且缝两侧砌体表面需要平整,不能搭接。
@#@@#@沉降缝宽2㎝,每10m设置一道,内填粘土,外填不少于15㎝的沥青麻絮或木板。
@#@@#@砌筑时,最好根据设计规定的沉降缝位置,采用跳段砌筑方法,使相邻两段砌石高度错开。
@#@并在沉降缝处作为一个外露面,挂线砌筑,达到又直又平。
@#@ @#@@#@11.勾缝:
@#@ @#@@#@砌筑时外露面预留深约2cm的空缝,备做勾缝之用,砌体隐蔽面砌缝可随砌随刮平,不另勾缝。
@#@勾缝采用凸缝,缝宽3cm,宽窄一致,表面平顺美观。
@#@ @#@@#@沉降缝用木板或沥青麻絮填塞密实后外露5㎝的缝用水冲洗干净后采用于设计要求强度砂浆钩凹缝,缝宽2㎝,深2㎝,缝两侧抹带抹成宽3㎝,厚0.5㎝的砂浆凸带。
@#@@#@勾缝需注意:
@#@勾自然缝,杜绝勾假缝,不得用砂浆抹面及修饰石料表面。
@#@ @#@@#@12.墙背回填@#@
(1)墙背回填应在砌体砂浆强度达到设计或规范要求以后进行施工,墙后应优先选用渗水性良好的材料进行填筑。
@#@严禁使用腐殖土、旧路废料、淤泥等做填料。
@#@填料中不得含有机物、草皮、树根等杂物及生活垃圾。
@#@@#@
(2)墙背回填时应很据试验室提供的填料的最佳含水率和最大干密度,以及相应的物理、化学指标,控制压实质量。
@#@碾压前应进行压实试验,根据夯实机具、填料性质及最佳含水率,控制填料的松铺厚度,并分层压实(一般分层厚度不超过20㎝),施工过程中注意勿使墙身受到较大冲击力的影响。
@#@@#@(3)墙背回填,按规定在旧填方或挖方上设台阶,台阶宽度及高度根据现场实际情况而定。
@#@@#@(4)路肩挡土墙墙顶面标高应略低于路肩边缘标高2.0㎝左右,挡土墙顶面设置与路肩一致的横坡。
@#@@#@七、养生 @#@@#@砌体砌筑完成后应及时覆盖,并经常洒水保持湿润,常温下养护期不得小于7d。
@#@在养护期间应避免对砌体产生碰撞、振动。
@#@@#@八、墙背填料填筑 @#@@#@为保证挡土墙的正常使用和经济合理,墙背填料应采用渗水性强的砂性土等材料或设计规定的填料,不应采用粘土作为填料,严禁采用膨胀土、高液限粘土、腐殖土、淤泥和冻土块等不良填料,填料中不应含有机物、冰块、草皮、树根等杂物或生活垃圾。
@#@@#@ @#@九、施工质量 @#@@#@1.砌体表面平整,砌缝完好、无开裂现象;@#@勾缝平顺、无脱落现象,泄水孔坡度向外,无堵塞现象;@#@沉降缝整齐垂直,上下贯通。
@#@@#@2.位于弯道处的挡土墙应平顺、圆滑、美观。
@#@@#@3.实测项目参见公路工程质量检验评定标准。
@#@@#@十、安全、环保、文明施工要求@#@1.安全施工要求@#@
(1)所有进场材料要合理布置,不得乱摆乱放。
@#@@#@
(2)砂浆采用滚筒搅拌机拌制,砂浆所需原材料要严格按照规范要求进行存放,水泥堆放距离地面的要保持一定的高度,做到下垫上盖,防止因雨水或潮湿造成水泥浪费。
@#@@#@(3)搅拌机械要专人负责、专人操作,严格按操作规程进行作业。
@#@施工用电要有专人负责,严格按照用电规程办理。
@#@@#@(4)搅拌机施工用电严格采用三相五线制,三级配电、两级保护,做到一机、一闸、一箱、一漏。
@#@@#@(5)片石在破碎和搬运过程中要有一定的防护措施,安全防护用品要备全。
@#@ @#@@#@(6)片石不得自基坑上方自然落入坑内,应有限制的运入基坑或人工搬运。
@#@在搬运片石时要量力而行。
@#@在破解片石时,要背向行人方向,以免片石飞溅伤人。
@#@@#@(7)片石砌筑的整个施工过程应有专职人员全程监督检查。
@#@@#@(8)施工路段应悬挂醒目警示标志、夜间警示灯等安全设施。
@#@@#@2.环保施工要求@#@
(1)途经村庄等人口积聚区时,运输车辆严禁鸣笛。
@#@派洒水车定期洒水,保证整个线路平整、干净,在风沙、扬尘天气勤洒水。
@#@@#@
(2)施工机械产生的废油不倒入水中,对于受污染的场地及时进行清理。
@#@@#@(3)加强机械设备的维修保养和达标活动,减少机械废气、排烟对空气环境的污染。
@#@@#@(4)施工完成后,植被破坏地段须恢复。
@#@@#@(5)减少噪音污染。
@#@@#@3.文明施工要求@#@
(1)合理布置场地,材料堆放整齐,整洁有序,标识牌及宣传标语牌统筹设置。
@#@@#@
(2)各种资料填写准确、及时、规范、收集齐全,归档有序。
@#@@#@(3)施工场地标牌醒目,各种规章制度健全。
@#@@#@(4)施工现场悬挂标语、插彩旗,营造大干氛围,提高施工形象。
@#@@#@(5)做到施工文明,言行文明,处理好各方关系。
@#@@#@";i:
21;s:
27679:
"完整版拆除工程施工方案1216@#@四川水井坊土桥办公室装修项目@#@拆除工程@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@审批:
@#@@#@建设单位:
@#@四川水井坊股份有限公司@#@监理单位:
@#@四川元丰建设项目管理有限公司@#@项管单位:
@#@仲量联行JLL@#@施工单位:
@#@成都恒基装饰有限公司@#@2018年1月25日@#@第一章、编制依据@#@本专项施工方案依据被拆除建筑物的施工平面图,施工现场拆除物实体情况及相关资料和信息,拆除工程有关的施工验收规范、安全技术规范、安全操作规程和国家、地方有关安全技术规定,以及本单位的技术装备条件进行编制。
@#@@#@本方案从实际出发,在确保人身和财产安全的前提下,选择经济、合理、扰民小的拆除方案,进行科学的组织,以实现安全、经济、速度快、扰民小的目标。
@#@@#@第二章、工程概况@#@第一节、工程概况@#@1、工程名称:
@#@四川水井坊土桥办公室装修项目@#@2、建设单位:
@#@四川水井坊股份有限公司@#@3、设计单位:
@#@成都恒基装饰设计研究院@#@4、监理单位:
@#@四川元丰建设项目管理有限公司@#@5、项管单位:
@#@仲量联行@#@6、施工单位:
@#@成都恒基装饰工程有限责任公司@#@7、工程地点:
@#@成都市金牛区全兴路9号@#@拆除项目:
@#@涉及工程范围内的天棚工程、墙面工程、门工程、地面工程、隔墙等。
@#@@#@第二节、施工难点@#@
(1)本工程是改建工程,安全是本工程中非常重要的工作,因此我项目部将建立一套行之有效的安全管理体系及施工措施,确保施工人员及工作人员的安全,确保工程的拆除工作,在工期内顺利完成,为工程改建、装饰装修工程的顺利开展奠定基础。
@#@@#@
(2)拆除工作势必造成相对较大的噪声和震动,为了减少对周围办公及居民的正常工作与休息,我项目部将严格执行拆除时间上的要求。
@#@@#@(3)本次拆除工作要在规定的时间内完成,这就要求我们采用合理的施工安排,拆除流程以及拆除方法,保证在规定时间内将拆除项目顺利完成。
@#@@#@(4)每天施工完毕后对运输使用的道路进行清扫,以保证路面卫生的清洁,不影响该地区的卫生环境。
@#@@#@第三节、工期要求@#@为确保维修工程总体工期在规定时间内完成,必须严格控制原有房屋及装饰装修项目的拆除时间,本工程拆除清理时间计划为15天,于2017年12月20日正式开始施工,于2018年01月03日正式交付下道工序施工。
@#@@#@第三章、施工组织机构@#@根据项目法施工要求实行项目经理负责制,项目经理对工期、安全、成本及文明施工全面负责。
@#@各施工管理职能部门在项目经理部的直接指导下做到有计划的组织施工,确保工程质量、工期、安全等方面达到目标要求。
@#@并配备技术负责人、施工主管、安全负责人及其他技术、安全、施工等专业人员组织施工管理。
@#@人员配备情况如下:
@#@@#@项目@#@序号@#@岗位@#@数量@#@备注@#@1@#@项目负责人@#@1@#@2@#@项目技术负责人@#@1@#@3@#@安全员@#@2@#@4@#@工程技术人员@#@1@#@5@#@管理人员@#@3@#@6@#@拆除施工操作人员@#@30@#@第四章、拆除工程施工准备@#@1.技术准备工作@#@
(1)首先熟悉建筑物需拆部位的概况和周围环境,弄清建筑物的结构情况、建筑情况、水电及设备管道情况,地下隐蔽设施情况。
@#@工地负责人要根据施工组织设计和安全技术规程向参加拆除的工作人员进行详细的交底。
@#@@#@
(2)对施工员进行安全技术交底,加强安全意识。
@#@对工人做好安全教育,组织工人学习安全操作规程。
@#@@#@(3)踏看施工现场,熟悉周围环境、场地、道路、水电设备管路、建筑物情况等。
@#@@#@2.现场准备@#@
(1)清理施工场地,保证运输道路畅通。
@#@@#@
(2)施工前,先清除拆除建筑物范围内的物资、设备;@#@将电线、燃气道、水管、供热设备等干线与该建筑物的支线切断或迁移:
@#@向周围群众出安民告示,在拆除危险区周围设禁区围栏、警戒标志,派专人监护,禁止非拆除人员进入施工现场。
@#@@#@(3)搭设临时防护设施,避免拆除时的砂、石、灰尘飞扬影响生产的正常进行。
@#@@#@(4)在拆除危险区设置警戒区标志。
@#@@#@(5)搭设配电间保护棚,接引好施工用临时电源、水源,现场照明不能使用被拆建筑物内的配电设施,应另外敷设。
@#@保证施工时水电畅通。
@#@@#@3.机械设备材料的准备@#@本工程拟采用人工拆除为主、斗车转运至电梯运输的方式进行施工,根据施工经验及本工程实际境况,配备机械设备如下:
@#@@#@主要施工机械计划表@#@项目@#@序号@#@设备名称@#@数量(台)@#@备注(型号)@#@1@#@电锤@#@10@#@2@#@斗车@#@15@#@0.2m3@#@3@#@运输车@#@4@#@16吨@#@4@#@切割机@#@6@#@5@#@割枪@#@4@#@6@#@洒水降尘设备@#@3@#@可用自来水管@#@第五章、拆除工程@#@第一节、拆除清理要求@#@拆除清理施工作业前首先了解现状,摸清需拆除的结构形式和装修做法,做到心中有数,措施得力。
@#@@#@所有施工人员必须经过岗前培训和相关的安全教育,熟悉现场情况,树立安全施工的思想,进入施工现场必须按规定着装,戴好安全帽及劳保用具,作业中要按标准程序实施落实。
@#@@#@施工现场负责人要全盘了解掌握全局情况,亲临现场指挥施工,并协调好与有关各方的关系,搞好联合劳动协作,提高应变能力,处理好突发事件,保证施工作业顺利进行。
@#@@#@拆除时采用先上后下、先非承重结构后承重结构、先板、梁后墙、柱的原则,采用湿法作业,控制施工扬尘,砂石飞溅。
@#@@#@建筑物需要拆除部位全部拆除后,用挖掘机或铲车装车,自卸汽车外运到指定的垃圾消纳处。
@#@@#@遇到地下管线时,先与业主联系管线是否是废弃的,能否拆除,确定后方可用冷法切割,明确管内无易燃、易爆物后,才可动火使用氧气乙炔焰切割。
@#@@#@第二节、拆除清理工艺流程@#@接受拆除清理指令→项目部向作业层下达拆除清理通知→现场施工员接拆除清理通知单后,核对被拆除清理作业面,确认具备拆除清理条件→通知并组织施工人员到达现场,做好现场保护工作→施工前的各项准备工作→进行拆除清理作业→检查拆除清理现场确认作业结束。
@#@@#@第三节、拆除施工部署@#@拆除的废旧门窗、瓷砖、金属制品和不可回收利用的其他物品统一转运出工地现场,实行效益最大化,拆除下来的渣土,根据每天的材料数量配备外运车辆,保证建渣和垃圾及时运输,以利工程施工正常进行。
@#@@#@拆除顺序;@#@天棚吊顶→门→砖墙或墙面装饰→混凝土柱梁→地面。
@#@ @#@@#@拆除方法:
@#@人工与机械配合,人工利用电锤拆除被拆物,用斗车运转。
@#@@#@有些拆除对象有用的材料少,或者为了加速拆除则采用纯破坏性拆除方法,如电锤锤击等方式拆除地面等。
@#@@#@第四节、拆除方案@#@一、门窗拆除@#@1.准备好施工用钳子、錾子、螺丝刀等必要的工具。
@#@@#@2.门窗工作拆除开始前,技术人员对操作工人要进行全面的安全、技术交底,使每一施工人员都能掌握门窗拆除施工中应注意的各种注意事项。
@#@@#@3.门窗拆除施工中,应先用螺丝刀等工具将门窗扇先卸下来,再用螺丝刀和手锤等工具将门窗框卸下,门窗拆卸过程中,要一人拆卸,一人负责门窗的稳定。
@#@在门窗拆除过程中,要用錾子和手锤轻轻的将门窗口四周的抹灰层剔凿干净,要特别注意不要用大锤猛砸,这样对墙和结构都会造成破坏,并且用力过大还容易将门窗砸掉砸伤人和对原有建筑物造成破坏,加大不必要的浪费,增加工程的成本。
@#@@#@4.拆除门窗时,要设置专门的人员负责安全,并设安全指示标志,同时还要加强对原有成品的保护工作。
@#@在拆除门窗过程中施工人员不得大声喧哗,严禁用大锤敲打门窗或其他物件。
@#@@#@5.门窗拆除后要轻放,严禁高空推倒。
@#@@#@二、墙面装饰层拆除@#@1.充分了解原有结构和原装饰层的做法,摸清原有墙体内水电管线的预埋情况。
@#@@#@2.封堵外门窗口,防止粉尘到处飘洒和噪音的扩散,对周围环境造成污染。
@#@@#@3.在每段作业墙面拆除时,首先由施工工人搭设好作业架子平台,由专业电工接好照明和施工用机具,一切施工前的准备工作完工后,由专职安全员检查合格后,施工工人方能进行拆除工作。
@#@@#@4.先将所有拆除的墙面用滚筒或刷子的沾水充分湿润后,再进行墙体面层的拆除工作。
@#@特别注意:
@#@润湿墙面的水不要过多,以免造成到处流水现象。
@#@@#@5.墙面拆除的操作工人自上而下由人工使用扁铲、手锤、刮板等工具进行逐段拆除。
@#@同时清除基层表面的松动面层,露出坚实基层分段验收合格后方能进入下一步施工工序,对墙体基层有缺陷的地方要进行及时修补。
@#@@#@三、墙体拆除@#@1.拆除墙体前确认墙内电线断电、附着的管道断水。
@#@首先在墙体两侧搭设活动脚手架,脚手架距离墙体最大不超过300mm。
@#@@#@2.墙体拆除之前楼板面垫好模板,防止物体下落时楼板振动过大。
@#@@#@3.拆除墙体与其它墙体之间连接时,先用切割机进行切割出一条沟线,再由人工剔凿,确保拆除分界线规范,并避免拆除时其它墙体的震动破坏。
@#@@#@4.墙体拆除时,一边拆除一边将垃圾清运堆放,不得积压,清运时洒水降尘。
@#@@#@5.严禁破坏混凝土梁、板。
@#@上层砖墙开洞后用镐和凿子将墙从上到下拆除,拆除墙体可使用风镐。
@#@@#@6.设专人负责安全。
@#@@#@四、地面拆除@#@1.地面拆除前,对工人进行技术交底,准备好拆除用的施工工具。
@#@@#@2.用切割机切割时要边切割边浇水,保持切口湿润,严禁干割。
@#@拆除地面时禁止猛砸和不安全操作。
@#@以降低噪音带来的影响,同时注意洒水。
@#@@#@3.在地面拆除时要安排专业安全员和机械管理员进行跟班作业,并配备足够的照明设备,安排专门的电工进行跟班作业。
@#@@#@4.地面拆除要在顶棚和墙面、门窗工程全部拆除完后进行。
@#@@#@五、水电设备、管线的拆除@#@1.首先与建设单位和监理单位进行现场仔细勘查,摸清原有管线布局,原有设备的性能和具体需要拆除的水电管线、设备等,作好书面交底记录,以便准确掌握哪些地方该拆,哪些地方不该拆,哪些地方先拆,哪些地方后拆。
@#@@#@2.在此项工程拆除过程中,选派公司有丰富施工经验的技术人员和专业操作人员进行本次拆除工程的管理和施工,并安排专业安全员负责施工现场的安全管理工作。
@#@在拆除工作开始前先将设备、电气、水暖等与外界联系的地方和可能影响拆除工作安全的所有接口关闭或切断,搭设好拆除施工用的脚手架平台,再将各种设备、管线等接头和连接处用专业工具先拆开。
@#@@#@3.在对顶棚拆除后再进行设备、管线拆除,最后进行墙面、地面的拆除。
@#@拆除工作要遵循自上而下和先外面后里面的拆除原则。
@#@@#@4.拆除前,要由专业技术人员进行交底;@#@拆除时,要派专业技术人员现场指导,专业技术工人进行操作,以免发生错拆和误拆,造成不必要的损失和麻烦,增加工程成本和工期等的投入。
@#@@#@六、拆除物的清理@#@1.拆除后的材料、设备存放于现场设置的封闭垃圾站内,利用晚上10点至次日6点的时间由有资质的回收单位进行回收清运。
@#@在晚上运输时车辆不能按喇叭,要将车辆的噪音控制到最小。
@#@@#@2.清运垃圾时进行洒水和袋装,进行人工搬运至指定的堆放地点,不能任意抛撒,减少扬尘。
@#@@#@3.将袋装垃圾用人工抬运进车上,严禁抛起投入车内,产生噪音。
@#@垃圾清运人员不得大声呼喊和用铁锹直接将大块垃圾抛入车内。
@#@@#@4.车辆开出后,要将拆除物堆放地点进行打扫和用水冲洗干净,保持现场整洁。
@#@车辆装运垃圾时最高处应低于车帮15㎝,清运的车辆要用苫布进行严密的覆盖,对进出场的车辆进行冲洗,不得带泥离开施工现场等措施控制扬尘污染。
@#@@#@第五节、施工注意事项@#@
(1)对部分拆除的同一建筑物或构筑物进行拆除前,应先对保留部分采取必要的加固措施。
@#@@#@
(2)禁止立体交叉方式拆房施工。
@#@砌体和简易结构房屋等确需倾覆拆除的,倾覆物与相邻建筑物、构筑物之间的距离必须达到被拆除物体高度的1.5倍以上。
@#@@#@(3)必须采取相应措施确保作业人员应在脚手架或稳固的结构上操作,被拆除的构件应有安全的放置场所。
@#@对只进行部分拆除的建筑,必须先将保留部分加固,再进行分离拆除。
@#@@#@(4)施工中必须由专人负责监测被拆除建筑的结构状态,并应做好记录。
@#@当发现有不稳定状态的趋势时,必须停止作业,采取有效措施,消除隐患。
@#@@#@(5)拆卸下来的各种材料应及时清理,分类堆放在指定场所,上层建筑垃汲应设立串筒倾倒,不得随意从高处下抛,并及时清运。
@#@拆下的材料和建筑垃圾应及时清理,严禁高空抛下。
@#@拆卸的材料应放置流放槽卸下。
@#@@#@屋面、楼面、雨篷上,不得集中堆放材料和建筑垃圾,堆放的重量或高度应经过计算,控制在结构承载允许范围内。
@#@@#@(6)拆除施工应分段进行,不得垂直交叉作业。
@#@作业面的孔洞应封闭。
@#@@#@(7)楼板上严禁多人聚集或堆放材料。
@#@@#@(8)拆除横梁时,应确保其下落有效控制时,方可切断两端的钢筋,逐端缓慢放下。
@#@@#@(9)拆除管道及容器时,必须查清其残留物的种类、化学性质,采取相应措施后,方可进行拆除施工。
@#@@#@第六节、渣土清运@#@渣土要随拆除随组织清运,防止造成二次污染,做到拆除一块清理一块,既保证施工进度,又保护环境。
@#@@#@渣土清运出场时,参与渣土清运的车辆都必须办理渣土消纳证,道路行驶通行证等必须手续,车辆要按规定全部改装成封闭型运输车。
@#@@#@施工现场设立垃圾渣土存放场地,集中渣土,并由专人负责管理,配置洒水设备,定时洒水清扫。
@#@在渣土运输前2小时,同样向渣土浇水,以减少粉尘。
@#@@#@外运时严格按市容规定执行,并调配足够的清扫人员在距施工现场200米以内,反复清扫遗洒渣土,保证市容整洁。
@#@@#@第六章、拆除工程安全技术管理及保证措施@#@第一节、安全生产管理@#@一、安全生产目标@#@达到五无目标,即“无死亡事故,无伤人事故,无重大机械事故,无火灾,无中毒事故”。
@#@@#@二、安全方针@#@安全第一,预防为主@#@三、安全管理小组@#@项目经理必须对拆除工程的安全生产负全面领导责任。
@#@项目经理部设工程安全负责人,检查落实各项安全技术措施。
@#@施工安全分为施工管理、安全教育、机械设备、现场维护及日常生活5大部分,各部分设专人进行监督管理,负责将安全小组的决定落实并向各施工班组安全小组交底并监督。
@#@做到安全落实到人,专人专项,职权分明。
@#@@#@四、安全教育制度@#@按照公司的安全教育制度,加强宣传教育,制订科学合理的施工方案,现场组织切合实际的作业程序,正确严格地执行和运用施工及安全规范。
@#@对进场的工人进行摸底测试,统一进行安全教育,增强质量、安全意识。
@#@各专业班组认真进行技术交底,认真学习和深刻体会施工技术规范和施工安全规范。
@#@经过培训交底达到合格的职工才允许上岗操作,为安全工作顺利圆满开展打下坚实的基础。
@#@在施工过程中,建立每周一次的安全教育,由项目经理或专职安全员主持。
@#@同时在每道施工工序进行前,由专职安全员做书面的安全技术交底,各班组长带领施工人员认真贯彻落实。
@#@@#@第二节、一般规定@#@
(1)进入施工现场的人员,必须配戴安全帽。
@#@凡在2m及以上高处作业无可靠防护设施时,必须使用安全带,安全带应高挂低用,挂点牢靠。
@#@如系安全带确有困难时,必须采取切实、有效、确保安全的其它防护措施,不得冒险作业。
@#@@#@
(2)拆除建筑物一般不应采用推倒法,因特殊情况采用该方法时,遵照《建筑安装工程安全技术规程》的要求,必须符合下列条件:
@#@@#@a砍切墙根的深度不能超过墙厚度的三分之一,墙的厚度小于两块半砖的时候,不许进行掏掘;@#@@#@b在掏掘前,要用支撑撑牢;@#@@#@c推倒前,应发出信号,待全体人员避到安全地方后,方可进行。
@#@@#@(3)拆房施工作业时严禁向下抛掷,拆卸各种材料应及时清理,分别堆放在指定场所。
@#@施工现场应做到材料堆放整齐,周围通道、沟管保持畅通,场内无积水,及时清运建筑垃圾。
@#@人工拆除主要扬尘环节应有控制措施,安排专人定时洒水保持潮湿。
@#@@#@(4)遇有风力在六级以上、大雾天、雷暴雨、冰雪天等恶劣气候影响施工安全时,禁止进行露天拆除作业。
@#@临设及外架必须有避雷措施。
@#@防雷接地可与工程的避雷预埋件临时焊接连通,接地电阻达到规定要求,每月检测一次,发现问题及时改正。
@#@设专人掌握气象信息,及时作出大风,大雨预报,采取相应技术措施,防止发生事故。
@#@禁止在台风、暴雨等恶劣的气候条件下施工。
@#@台风来临前,所有的机械要停放在安全地点,所有零星材料要加强覆盖,所有生产和生活临设要加防风缆和压盖。
@#@@#@(5)当日拆除施工结束后,所有机械设备应停放在远离被拆除建筑的地方。
@#@施工期间的临时设施,应与被拆除建筑保持一定的安全距离。
@#@@#@(6)拆除工程施工现场的安全管理应由施工单位负责。
@#@从业人员应办理相关手续,签订劳动合同,进行安全培训,考试合格后,方可上岗作业。
@#@特种作业人员必须持有效证件上岗作业。
@#@拆除工程施工前,必须对施工作业人员进行书面安全技术交底。
@#@@#@(7)施工现场临时用电必须按照国家现行标准《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46的有关规定执行。
@#@夜间施工必须有足够照明。
@#@电动机械和电动工具必须装设漏电保护器,其保护零线的电气连接应符合要求。
@#@对产生振动的设备,其保护零线的连接点不应少于2处。
@#@电源采用三相五线制,设专用接地线。
@#@总配电箱和分配电箱应设防雨罩和设门锁,同时设相应漏电保护器。
@#@从配电房到现场的主线一律采用质量合格的电缆,并要正确架设。
@#@严格做到“一机一闸一漏电保护装置”。
@#@一切电气设备必须有良好的接地装置。
@#@电动机械必须定机定人专门管理,使用小型手持电动工具时均使用带漏电保护的闸箱。
@#@@#@(8)拆除工程施工过程中,当发生重大险情或生产安全事故时,及时排除险情、组织抢救、保护事故现场,并向有关部门报告。
@#@此一过程有安全管理小组负责。
@#@@#@第三节、安全施工措施@#@1、开工前要对全体施工人员进行技术安全、消防保卫等教育交底,做到班前教育班后总结,对所拆除物结构详细了解,全员明白清楚后方可施工。
@#@@#@2、工人进场前要签订《施工安全协议书》,明确安全责任,做到安全合理用工,并指定专人负责安全生产指挥。
@#@@#@3、施工人员要遵守安全生产纪律;@#@进入施工现场必须戴好安全帽;@#@高空作业必须拴好安全带;@#@高空作业不得往下掉东西。
@#@@#@4、甲方及公司上级领导在项目部领用安全帽,由现场人员陪同入场视察,指挥检查工作。
@#@@#@5、各工种必须按照本工种的安全技术操作规程操作。
@#@@#@6、机械、车辆不得带“病”作业,每次要检查绳索及各部件牢固情况。
@#@@#@7、在高空作业时,检查下部结构情况是否稳固,分段作业要观察结构连接情况,不得立体作业。
@#@@#@8、拆除前要检查被拆除室内外情况,做到有边必有栏,有孔必有盖,有施工项目必有安全措施。
@#@@#@9、在施工期间,做到三不伤害:
@#@不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害;@#@确保安全施工。
@#@@#@第七章、文明施工管理措施@#@为加强文明施工管理,在认真学习贯彻国家及地方文明施工管理条例基础上,组织成立文明施工管理小组,由项目经理任组长,从现场施工、垃圾运输到日常生活文明均设专人管理,切实加强施工现场文明施工,并制作文明施工标志牌,放在醒目的地方提醒工人注意,共同维护一个文明的施工条件。
@#@@#@文明施工注意事项:
@#@@#@1、清运渣土的车辆应在在施工封闭范围内停放;@#@清运渣土的车辆应封闭或采用苫布覆盖,出入现场时应有专人指挥。
@#@清运渣土的作业时间应遵守有关规定,做到夜间不施工,减少对周围环境的噪音影响。
@#@@#@2、对地下的各类管线,施工前在地面上设置明显标志,并标明管线用途,行进方向。
@#@对检查井、污水井也采取相应的保护措施。
@#@@#@3、拆除工程施工时,为降低粉尘对人员及环境影响,我方将设专人向被拆除的部位洒水降尘。
@#@@#@4、拆除工程完工后,我方将及时将施工渣土清运出场,做到不积压。
@#@@#@5、落实防火安全责任制,建立义务消防组织,明确责任人,负责施工现场的日常防火安全管理工作。
@#@根据拆除工程施工现场作业环境,在保证充足的消防水源的基础上,在施工临设工人宿舍、现场办公室均配备足够的灭火器材,并对工人进行安全消防教育,学习正确使用安全器材的方法,加强安全防火意识。
@#@@#@6、施工现场建立健全用火管理制度,对工人进行用火安全施工教育培训,提高工人用火安全意识。
@#@施工作业用火时,须履行用火审批手续,经施工安全负责人审查批准,领取用火证后,方可在指定时间、地点作业。
@#@作业时应配备专人监护,作业后必须确认无火源危险后方可离开作业地点。
@#@@#@7、拆除建筑时,当遇有易燃、可燃物及保温材料时,严禁明火作业。
@#@施工现场设置消防车道,并应保持畅通。
@#@施工现场道路保持两方向畅通,保证消防车辆能够及时进入事发现场进行救援工作。
@#@@#@8、对工人进行岗前教育,施工作业应当在批准的施工场地内进行,不得在施工场地范围外堆放物料、机具等。
@#@@#@第八章、防振、减少噪音措施@#@1、本工程大多采用性能好、噪音低、振动小的机具及设备。
@#@@#@2、不破坏应保留主体结构及其他保留物。
@#@@#@3、运输车辆在场区及校区内行驶速度控制在5公里/小时内,禁止鸣笛、哄油门。
@#@@#@4、人员在施工其他场所或经过时,禁止大声喧哗。
@#@@#@5、装卸物品时轻拿轻放。
@#@@#@6、拆除作业时,一律由上而下,逐层拆除,禁止整堵墙面或大块从高处倒塌,绝对禁止从建筑物下方掏空使建筑物整体倒塌。
@#@@#@第九章、施工现场防火措施@#@为搞好消防工作,保证施工现场及周边建筑物、设备设施及人身安全,实现文明施工、安全施工,消除火险隐患,为此特制定施工期间防火措施:
@#@@#@1、施工人员进场前进行全员安全防火教育培训,建立逐级防火责任制,对消防工作搞的好,成绩显著者,给予表扬奖励,对不按防火职责办事或违反者,要按情况和造成的后果轻重,给予处分或处罚,触犯刑律的更依法追究刑事责任。
@#@@#@2、完善配备消防设施和灭火器材,根据甲方提供的水源,配备消防带3盘,灭火器5个。
@#@@#@3、建立安全防火领导小组,项目经理任组长,专职安全员任副组长,各施工队队长任组员。
@#@成立义务消防队。
@#@@#@4、对施工现场内重点部位进行登记,制订灭火方案。
@#@@#@5、义务消防员要达到“二知三会三能”(知防火知识,知灭火知识;@#@会报火警,会疏散自救,会协助救援;@#@能检查出问题,能宣传防火常识,能扑救初起小火)。
@#@@#@6、封闭施工现场的同时,要留足够的消防通道。
@#@@#@7、要组织相关人员经常检查、指导、宣传防火知识和通报检查结果,发现隐患及时处理,发现事故苗头采取措施,发现火灾及时报告。
@#@@#@8、进场后,对施工区域内的易燃物进行清扫,装车运出现场,到指定消纳场进行妥善处理。
@#@@#@9、拆除木质结构和带有油污物品时严禁动明火,并对所拆除的物品及时清运出场。
@#@@#@10、严格用电管理,严禁私搭乱接,接临时用电必须经甲方同意,并按规范安装电器及照明设施。
@#@@#@11、用电气焊等明火作业,须对周围易燃物进行清理,经检查合格后经项目经理同意方可实施。
@#@@#@12、如有情况应及时上报,以免耽误救火时机。
@#@必要时拨打火警119。
@#@@#@第十章、防尘及环保环卫措施@#@1、施工期间,设专人清扫施工围边各道路及通往主要干道和门前三包地段。
@#@@#@2、现场无扬尘。
@#@在进行拆除作业时,如有必要一边拆一边喷水降尘。
@#@@#@3、运输车辆的车容、车况良好;@#@车辆出场时清扫车轮以免尘土飞扬或遗洒。
@#@@#@4、一些有毒有害有污染的物品要单独处理,以免运出后污染土地或危害他人健康。
@#@@#@5、特殊工种的施工人员,配备劳动保护用品,防止受到污染,保护施工人员的身体健康。
@#@@#@6、环保环卫管理工作是实现绿色环保施工的重要手段,一定要与整个施工过程结合在一起;@#@同时虚心接受甲方的监督、检查,不断地改进提高,完善环保环卫措施,把绿色环保施工做得更好。
@#@@#@";i:
22;s:
12540:
"交通灯控制器@#@中南大学@#@ @#@@#@数字电路课程设计报告书@#@题目:
@#@交通灯控制器@#@一实验目的@#@1.综合应用数字电路知识设计一个交通灯控制器。
@#@了解各种元器件@#@的原理及其应用。
@#@@#@2.深入了解交通灯的工作原理。
@#@@#@3.锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。
@#@@#@二实验要求@#@1)在十字路口的两个方向上各设一组红黄绿灯,显示顺序为其中一个方向是绿灯,黄灯,红灯,另一方面是红灯,绿灯,黄灯。
@#@@#@2)设置一组数码管,以计时的方式显示允许通行或禁止通行时间,其中一个方向上绿灯亮的时间为20秒,另一个方向上绿灯亮的时间是30秒,黄灯亮的时间都是5秒。
@#@@#@3)当任何一个方向出现特殊情况,按下手动开关,其中一个方向常通行,倒计时停止,当特殊情况结束后,按下自动控制开关,恢复正常状态。
@#@@#@4)选作:
@#@用两组数码管实现双向到计时显示。
@#@@#@三使用元件@#@器件型号@#@数量@#@器件型号@#@数量@#@161@#@2@#@LED@#@6@#@08@#@2@#@电阻4.7K@#@1@#@04@#@3@#@电阻150K@#@1@#@00@#@1@#@电阻100欧姆@#@1@#@48@#@2@#@电容4.7uF@#@1@#@74@#@1@#@电容103@#@1@#@555@#@1@#@数码管@#@2@#@面包板@#@1@#@斜口钳@#@1@#@四总体方案的设计@#@1.分析系统的逻辑功能,画出其框图@#@交通灯控制系统的原理框图如图所示。
@#@它主要由控制器、定时器和秒脉冲信号发生器等部分组成。
@#@秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源,控制器是系统的主要部分,由它控制定时器,数码管和二极管的工作。
@#@@#@2.分析系统的状态变化,列出状态转换表:
@#@
(1)主干道绿灯亮,支干道红灯亮。
@#@表示主干道上的车辆允许通行,支干道禁止通行。
@#@
(2)主干道黄灯亮,支干道红灯亮。
@#@表示主干道上未过停车线的车辆停止通行,已过停车线的车辆继续通行,支干道禁止通行。
@#@@#@(3)主干道红灯亮,支干道绿灯亮。
@#@表示主干道禁止通行,支干道上的车辆允许通行。
@#@(4)主干道红灯亮,支干道黄灯亮。
@#@表示主干道禁止通行,支干道上未过停车线的车辆停止通行,已过停车线的车辆继续通行。
@#@@#@交通灯以上4种工作状态的转换是由控制器器进行控制的。
@#@设控制器的四种状态编码为00、01、11、10,并分别用S0、S1、S3、S2表示,则控制器的工作状态及功能如下表所示:
@#@@#@控制状态@#@信号灯状态@#@车道运行状态@#@S0(00)@#@主绿,支红@#@主干道通行,支干道禁止通行@#@S1(01)@#@主黄,支红@#@主干道缓行,支干道禁止通行@#@S3(11)@#@主红,支绿@#@主干道禁止通行,支干道通行@#@S2(10)@#@主红,支黄@#@主干道禁止通行,支干道缓行@#@五单元电路的设计@#@1)秒脉冲产生电路@#@通过555芯片按一定的线路接上不同的电阻和电容就可产生周期不同的方波脉冲,即不同的频率脉冲。
@#@课程设计需要秒脉冲,利用2个电容,2个电阻。
@#@@#@脉冲产生@#@2)红绿灯(发光二极管)显示电路@#@红绿灯显示是表示电路所处状态,受到主控电路控制,即主控电路的输出(A和B)决定了主干道和支干道的红绿灯的亮灭情况。
@#@@#@如亮用1表示,灭用0表示,则有,@#@A@#@B@#@主红(R)@#@主黄(Y)@#@主绿(G)@#@支红(r)@#@支黄(y)@#@支绿(g)@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@所以,R=AY=~ABG=~A~B@#@r=~Ay=A~Bg=AB@#@红绿灯显示电路接线如下:
@#@@#@3)计时部分电路@#@计时器状态产生模块:
@#@@#@设计要求对不同的状态维持的时间不同,而且要以十进制倒计时显示出来。
@#@采用两个74LS161完成计时器状态产生模块设计。
@#@@#@设计思路:
@#@@#@要以十进制输出,而又有一些状态维持时间超过10秒,则必须用两个74LS161分别产生个位和十位的数字信号。
@#@显然,计数器能够完成计时功能,我们可以用74LS161设计,并把它的时钟cp接秒脉冲。
@#@74LS161计数器是采用加法计数,要想倒计时,则在74LS161输出的信号必须经过非门处理后才能接入数码管的驱动74LS48,而在显示是以0---9显示计时,故在设计不同模值计数器确定有效状态时,以0000,0001,0010-----1111这些状态中靠后的状态为有效状态。
@#@@#@例如:
@#@有效状态1011—1100—1101—1110—1111@#@取非0100—0011—0010—0001—0000@#@即4------3-------2--------1---------0@#@实现模5的倒计时。
@#@@#@1.首先对控制个位输出的74LS161设计@#@按要求对系统的状态不同,个位的进制也就要求不同。
@#@利用系统的状态量A,B控制74LS161的置数端D0D1D2D3。
@#@当系统处在Gr或Rg状态时,个位的进制是十(模10),即逢十进一,当系统处在Yr或Ry状态时,个位的进制是五(模5),即逢五进一,模10时,有效状态为0110,0111,1000,-----1111,置D3D2D1D0为0110,模5时有效状态为1011,1100,1101,1110,1111,置D3D2D1D为1011,由此有,@#@A@#@B@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@D0=D3=~(~Y~y)D2=~(~G~g)D1=1@#@当状态为1111时,74LS161的状态必须跳到进入下一个循环,此时进位输出为1,把它的CO非接入置数端[LD]。
@#@@#@2.再对控制十位输出的74LS161设计。
@#@同设计控制个位输出的74LS161基本类似,用系统状态量A,B控制十位74LS161的置数端D3D2D1D0。
@#@当系统处于Gr状态时置D3D2D1D0为1101,当系统处于Yr或Ry时置D3D2D1D0为1111,当系统处于Rg时置D3D2D1D0为1110,有,@#@A@#@B@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@0@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@D3=D2=1D1=A+B=~GD0=~A+~B=~g@#@同理我们将CO2非接入置数端[LD]@#@***对一些级联的处理@#@当计数超过10秒时,个位需向十位进位,此时十位计数,其它时间其保持不变,通过控制十位的CLK端实现这一功能,个位的CO1非连接十位的CLK端,当个位需进位,即完成一次循环,CO1为1,则十位有脉冲,十位开始计数,其他时刻CO1=0,十位没有脉冲,十位保持。
@#@@#@设计时把CO1,CO2的与接入主控电路的双上升沿D触发器的cp,当完成一次计时,个位和十位同时完成循环,此时CO1=CO2=1,(其它时刻为0)cp出现一上升沿,触发器计时,即系统跳到下一个状态,计时器开始下一次计时。
@#@@#@ @#@@#@4)主控电路@#@在设计要求中要实现四种状态的自动转换,首先要把这四种状态以数字的形态表示出来。
@#@可以两位二进制数表示所需状态(00—Gr,01—Yr,11—Rg,10—Ry),循环状态:
@#@(00—01—11—10—00)@#@数字电路课程中介绍的计数器就是通过有限几个不同状态之间的循环实现不同模值计数,由此设计一模值为4的计数器,其输出(代表不同状态)既可以循环转换,而且能够控制其他部分电路。
@#@在课程设计中利用74LS74(双上升沿D触发器)设计模4计数器作为主控部分电路。
@#@@#@主控电路:
@#@@#@六.总系统电路图(附后面)@#@七.心得体会及分析@#@课程设计的这两周,当中有苦也有乐,从苦乐中我学到了很多东西。
@#@不仅很好的复习了一下数电所学的内容,而且提高了自己的动手实践能力。
@#@@#@第一天听了老师的讲解,我了解了交通灯所要完成的各项要求和所需的各种器件。
@#@接下来就是去图书馆查资料,仔细看了几本讲解交通灯的书,我对所要设计的交通灯有了进一步的了解。
@#@开始设计电路,一部分并不难,但要把每一部分连在一起,最终实现要求就挺难的。
@#@设计好电路后,我去实验室进行电路的仿真。
@#@仿真出来后发现倒计时错了,我观察了数字的变化,经过多次尝试,改了两片161的级联和脉冲,最后倒计时和灯都符合要求了。
@#@@#@仿真出来特别开心,等到连接电路的时候发现实际的连接线路要考虑布线、器件的位置等,还是有一定的难度的。
@#@不过经过两天的努力,终于把电路连接好了,插上电源一试,数码管都不亮,后来查出正负极短接了,但是就是不知道哪里短接,问了数码管亮的同学才知道数码管不要接正极,是共阴极的。
@#@电路终于好了,倒计时,灯都好了。
@#@电路是不允许出现一点错误的,一个管脚连接出现问题,都可能导致整个电路的功能不能实现。
@#@因此我们要有认真严谨的科学态度和足够的耐心。
@#@@#@这次课程设计不仅仅是一次动手能力的实践,也是锻炼我们思维能力和意志力的实践,我们从书上学到的是死知识,但通过课程设计,活跃了我们的思维,也给了我们一个发挥自己创新能力的机会。
@#@@#@既是动手实践就会遇到各种问题,也会面对重重困难,不畏艰难,就是我们解决问题的方法。
@#@感谢老师为我们提供这次的实习机会和悉心的指导。
@#@@#@@#@附录(参考文献):
@#@@#@高书莉《数字系统设计—数字电路课程设计指南》@#@毕满清《电子技术实验与课程设计》@#@王毓银《数字电路逻辑设计》@#@伍爱莲万家佑朱光波《电路与电子技术实验教程》@#@西安邮电学院电子工程学院数字电路课程设计过程考核表@#@学生姓名@#@李少霞@#@班级/学号@#@测控0801(06082005)@#@承担任务实验室(单位)@#@电子信息工程教研室@#@所在部门@#@电子工程学院@#@实施时间@#@2010年6月7日至2010年6月18日@#@具体内容@#@第一周@#@星期一上午:
@#@集中讲解设计的目的及要求;@#@介绍系统设计的一般方法和步骤;@#@介绍部分逻辑器件及其应用;@#@布置课程设计题目;@#@分析设计中可能出现的问题。
@#@@#@星期一下午~星期二:
@#@学生选题,查阅资料,设计电路;@#@教师准备器材、工具等,同时为学生检查电路设计、辅导答疑。
@#@@#@星期三:
@#@学生完成原理图设计及连接图设计。
@#@教师审阅,开始发放元器件及工具。
@#@@#@星期四~星期五:
@#@学生进行电路安装、调试;@#@教师继续答疑并补发元器件。
@#@@#@第二周@#@星期一~星期二:
@#@学生继续安装调试,调试成功的学生可选作第二课题。
@#@@#@星期三:
@#@开始验收。
@#@@#@要求:
@#@1)功能正确;@#@2)电路稳定;@#@3)能自述调试中遇到的问题及解决方法。
@#@@#@星期四~星期五上午:
@#@继续验收。
@#@验收通过的学生整理、上交工具,写出设计报告。
@#@@#@星期五下午:
@#@召开课程设计总结交流会,总结交流学生在课程设计中具有特色的设计思想和先进的调试方法。
@#@@#@指导教师(师傅)姓名@#@师小琳@#@职务或职称@#@讲师@#@指导教师(师傅)@#@对学生的评价@#@学习态度@#@□认真□一般□不认真@#@学习纪律@#@□全勤□偶尔缺勤□经常缺勤@#@实践能力@#@□很强□一般□较差@#@指导教师(师傅)对学生专业知识或社会实践能力等情况的意见@#@ @#@@#@指导教师(师傅)签字@#@年月日@#@西安邮电学院电子工程学院数字电路课程设计成绩鉴定表@#@学生姓名@#@李少霞@#@班级/学号@#@测控0801(06082005)@#@进行时间@#@2010年6月7日至2010年6月18日@#@成绩鉴定@#@学习内容(20分)@#@与教学任务计划结合程度(10分)@#@与专业培养结合程度(6分)@#@其它(4分)@#@接受单位评价@#@(20分)@#@实践能力(10分)@#@学习态度(6分)@#@学习纪律(4分)@#@报告鉴定@#@(60分)@#@报告内容与实践过程紧密结合(15分)@#@报告内容与教学计划内容紧密结合(15分)@#@报告质量(主题、结构、观点、逻辑、资料、字数30分)@#@评阅教师姓名@#@师小琳@#@职称@#@讲师@#@成绩@#@评语@#@ @#@@#@评阅教师签字@#@年月日@#@";i:
23;s:
19733:
"完整版人教版高中化学必修2离子键说课稿@#@化学键第一课时说课稿@#@各位评委大家好!
@#@今天我给大家说课的内容是离子键,位于高一化学必修2第一章第三节《化学键》的第一课时。
@#@接下来我将从教材分析,学情分析,教学目标确立,教法与学法分析和具体教学过程五个方面进行说课。
@#@@#@一、对教材的分析@#@1、教材的地位和作用@#@初中化学中已经介绍了离子的概念,学生也已经知道Na+和Cl-由于静电作用结合成化合物NaCl,又知道物质是由原子、分子和离子三种微粒构成的,但并没有涉及离子键的相关概念。
@#@@#@本节的离子键内容,是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习,目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识,从而揭示化学反应的实质,也为今后更深层次的学习化学奠定基础。
@#@@#@2、教材内容的分析@#@教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程,对这段知识进行复习,同时予以拓宽加深,然后在此基础上提出离子键的概念,并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。
@#@@#@3、本课时的教学内容主要包括两点:
@#@@#@①离子键;@#@@#@②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。
@#@@#@二、学生情况分析@#@本节教材涉及的化学基本概念较多,内容抽象。
@#@根据高一学生的心理特点,他们虽具有一定的理性思维能力,但抽象思维能力较弱,还是易于接受感性认识。
@#@@#@三、教学目标的确立@#@根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准:
@#@认识化学键的含义,知道离子键的形成。
@#@我确定了以下三维目标:
@#@@#@知识与技能@#@1.掌握离子键的概念。
@#@@#@2.掌握离子键的形成过程和形成条件,并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
@#@@#@过程与方法@#@1.通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题;@#@@#@2.学生能掌握由个别到一般的研究问题的方法;@#@从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。
@#@@#@情感、态度与价值观@#@1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心;@#@@#@2、通过离子键的形成过程的分析,学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。
@#@@#@四、教学重难点分析@#@根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解,我确定了一下教学重难点。
@#@@#@教学难点@#@①离子键和离子化合物的概念。
@#@@#@②用电子式表示离子化合物的形成过程。
@#@@#@教学难点@#@用电子式表示离子化合物的形成过程。
@#@@#@五、教法与学法分析@#@根据教材内容我将运用实验演绎法,归纳总结法,提问引导法来实施教学。
@#@@#@我将在课堂上引导学生使用讨论总结,板书演绎,习题巩固的学习方法来学习,以达到更好的教学效果。
@#@@#@六、教学设计的程序@#@提出问题→实验(钠和氯气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的实质→离子化合物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程→实例→反思与评价程序进行教学。
@#@@#@七、具体教学设计:
@#@@#@1、新课引入:
@#@@#@引入问题,请同学思考:
@#@@#@①为什么物质的种类远远多于元素的种类?
@#@@#@②分子、原子、离子是怎么构成物质的?
@#@这些微粒之间到底存在怎样的相互作用?
@#@@#@通过问题来激发学生的兴趣,引导学生进入教学情境。
@#@@#@2、新课教学:
@#@演示金属钠与氯气的反应的实验@#@化学是一门以实验为基础的自然学科,所以我会给学生演示金属钠与氯气的反应的实验,让学生观察实验现象并思考以下两个问题:
@#@①这个反应的微观过程是怎么样的?
@#@②产物NaCl是怎么形成的?
@#@通过实验演示从而激发学生的兴趣,调动他们的积极性。
@#@接着由我来引导学生运用核外电子排布知识解释NaCl的形成,并引出离子键的概念,分析其成键本质,相互作用等。
@#@@#@由于离子键的概念比较抽象,用电脑演示离子键形成的过程并设计成动画,能很好地帮助学生理解离子键的形成及概念。
@#@@#@3、组织讨论@#@从产物NaCl和其他常见的离子化合物中元素所在元素周期表中的位置来组织学生进行分组讨论构成离子键的物质。
@#@之后,由小组派代表发表小组讨论的结果,最后由我来评价总结。
@#@通过小组讨论的学习方式,学生不仅能互相沟通、增进友谊、交流观点、合作性学习,而且其归纳总结能力也将得以锻炼。
@#@同时也可以活跃课堂气氛。
@#@@#@4、过渡并设问引出电子式:
@#@@#@在了解完离子键的概念之后,我将提出以下两个问题:
@#@@#@①如何形象地表示原子的最外层电子?
@#@@#@②如何用较为形象直观的方法表示物质的形成过程?
@#@@#@来引出电子式并激发学生继续深入探究问题的好奇心。
@#@@#@讲解电子式的概念并带领学生了解原子,阴、阳离子的表示方法。
@#@尽量用较为形象的记忆方法进行讲解。
@#@化学教学过程中的课堂提问是师生交流过程中的重要形式,是突破重难点的重要手段,是老师点拔的重要途径,所以我会设置思考题判断电子式的正确性,采取提问的方法让学生订正,巩固新学的知识点。
@#@从错误中归纳总结出书写原子和阴阳离子的要点,同时,因为电子似的书写,尤其是阴离子的书写学生较容易犯错,故以习题巩固归纳其要点加深学生印象。
@#@@#@5、离子化合物的电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程。
@#@@#@这是本节的课重难点,在学习中,学生最易犯的是眼高手低的毛病。
@#@为了加深学生对错误的认识,课堂上我会先用电子式表示出三种类型的离子化合物的形成过程,说出书写重点,然后让学生根据出写出一些常见的三种类型的离子化合物的形成过程,并让学生在黑板上板书。
@#@之后再指出错误所在,得出书写时的注意事项。
@#@这样,学生听起课来十分专心,印象也深。
@#@@#@八、课堂小结:
@#@@#@我会带着学生一起回顾这节课所讲的内容,列出本节课的知识框架,使学生对本节课的内容有一个较为系统的认识。
@#@并留给学生的思考问题:
@#@这节课我们了解了金属和非金属之间的相互作用,那么非金属单质及化合物之间存在什么作用?
@#@为下节课的学习做好铺垫。
@#@@#@九、板书设计@#@化学键@#@一、离子键@#@Na+Cl2===2NaCl@#@1、定义:
@#@带相反电荷离子之间相互作用称为离子键。
@#@@#@成键本质:
@#@静电作用@#@成键微粒:
@#@阴、阳离子@#@相互作用:
@#@静电作用@#@形成条件:
@#@活泼金属和活泼非金属化合。
@#@@#@存在物质:
@#@离子化合物@#@二、电子式@#@1、定义:
@#@在元素符号周围用小黑点(或×@#@)来表示原子的最外层电子的式子叫电子式。
@#@@#@a原子@#@b离子(阴、阳离子)@#@2、用电子式表示物质形成过程:
@#@@#@离子化合物(AB,A2B,AB2型)@#@AB型离子化合物:
@#@@#@AB2型离子化合物:
@#@@#@@#@A2B型离子化合物:
@#@@#@注意:
@#@@#@1.离子须标明电荷。
@#@@#@2.相同的原子可以合并写,相同的离子要单个写。
@#@@#@3.阴离子要用方括号括起来。
@#@@#@4.不能把“@#@”写成“====”。
@#@@#@5.用箭头标明电子转移方向(也可不标)。
@#@化学键说课方案一、教材分析@#@教材简介:
@#@@#@本节教材选自全日制高中化学课本第一册第五章《物质结构元素周期律》第四节化学键,课时为3课时。
@#@@#@本节教材分四部分。
@#@第一部分是关于离子键的内容,第二部分是关于化学键的内容,第三部分是关于介绍极性键和非极性键,第四部分介绍化学键的概念。
@#@此外本节还包括了一个演示实验和一张表格。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1. @#@ @#@使学生理解离子键,共价键的概念,能用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成。
@#@@#@2. @#@ @#@使学生了解化学键的概念和化学反应的本质。
@#@@#@3. @#@ @#@通过离子键和共价键的教学,培养学生对微观粒子运动的想象力。
@#@@#@学情分析:
@#@第一部分关于离子键的内容,学生在初中已经学过活泼金属钠与活泼非金属氯起反应生成离子化合物的过程。
@#@第二部分关于共价键的内容,学生也已学过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的过程。
@#@因此这两部分可在对有关知识进行复习的基础上进行引导学生学习。
@#@在初中,学生已经学过了离子化合物,共价化合物等知识,因此教学中应注意引导学生从熟→生的过程。
@#@@#@教材地位与作用@#@本节教材内容属于物质结构理论的范畴,而物质结构不仅是本书的点,也是整个中学化学教材的重点。
@#@通过本节教材的学习,形式认识了化学键和化学反应的实质,对分子结构理论将有整体认识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1. @#@ @#@离子键,共价键@#@2. @#@ @#@用电子式表示离子化合物和共价化合物及其形成过程@#@教学难点:
@#@@#@化学键概念,电子式@#@二、教学方法@#@1.“启发探究式” @#@@#@本节内容具有教学的特点,又有基础理论教学的特点,可采取教学方法,即教师创设问题情境,引发学生的学习兴趣。
@#@@#@2.多媒体教学@#@本节教材概念多内容比较抽象,理论性强,可充分利用直观教学手段,使抽象概念形象化,如:
@#@讲到二氧化碳分子,水分子结构时,可借助计算机多媒体教学或实物模型,展现分子结构进行教学,展现微观分子的运动过程。
@#@可以培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
@#@@#@三、教学过程:
@#@@#@按照教材的安排,将化学键概念放在离子键和共价键之后,我认为这符合学生的认知过程,即归纳教学的方法。
@#@因此我的教学也按照教材编写的顺序进行。
@#@@#@1.关于离子键的教学@#@课前可以布置学生复习初中化学课本中关于离子化合物的内容,重点复习离@#@子与原子的区别和离子化合物的形成。
@#@@#@课堂中要根据教材的安排,通过钠与氯气反应生产氯化钠的过程进行演示实验,组织学生讨论氯化钠的形成过程,从而引出离子键的概念。
@#@讨论中要着重抓住离子键的原因,成键粒子和成键性质三点,从而让学生认识到离子键的本质和形成条件。
@#@要指出在用电子式表示离子化合物的形成过程时学生经常出现的错误,如
(1)离子漏标电荷数;@#@
(2)离子所带正负电荷数与元素化合价分辨不清等,注意强调书写的规范化。
@#@@#@此外,为了使学生知道氯化钠在通常情况下以晶体形式存在,我将利用课后资料中的晶体结构示意图展示氯化钠晶体的模型,培养对此感兴趣的学生,并培养他们的自学能力。
@#@@#@2.关于共价键的教学@#@课前可布置学生复习初中关于共价化合物的内容,课堂教学中让学生讨论氢气和氯气反应的过程,讨论中要着重抓住共价键的成因和表示方法。
@#@@#@在讨论共价键的原因时,我将启发对比氖原子和氯原子核外电子排布,分析为什么氖分子是单原子分子,而氯原子是双原子分子。
@#@从原子的最外层电子排布是否达到稳定状态,分析得出形成共价键的条件,并用电子式表示氢气和氯气的形成过程。
@#@在本节的教学采用与离子键的对比进行教学,通过概念与用电子式表示离子键和共价键形成的对比,将使教学更加顺利。
@#@@#@3.关于非极性键和极性键的教学@#@复习导入:
@#@在复习共价键概念后,可由学生在黑板上写出氢气,氯化氢,水分子的电子式。
@#@@#@提出问题:
@#@
(1)在氯化氢中及水分子中,为什么电子对偏向氯原子和氧原?
@#@
(2)而H2中为什么电子对未偏移?
@#@(3)氢气和氯化氢,水分子中的化学键是极性键还是非极性键,并总结出规律。
@#@@#@4.关于化学键的教学@#@在通过以上的学习的基础上,引导学生阅读教材,归纳出化学键的概念。
@#@同时得出“一个化学反应的过程,本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程”的结论。
@#@如果条件允许,可以将其设计成多媒体动画教学,可以达到更好的效果。
@#@@#@在小结时,应当着重强调以下几点:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@化学键是存在与分子内相邻的原子间“强烈的相互作用”@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是指两个直接相邻的原子@#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@原子指广义的原子与上面的原子有所区分@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“强烈的相互作用”不能说成结合力@#@四、反馈练习@#@ @#@ @#@离子键部分是强调离子键的概念和用电子式表示离子化合物的形成过程。
@#@共价键部分应强调共价键的概念和用电子式表示共价分子的形成过程。
@#@此外,还要强调极性键和非极性键的区别。
@#@@#@五、布置作业@#@ @#@ @#@课后练习一、二,@#@ @#@对教材的分析及教学目标的确立 @#@@#@1.教学内容:
@#@高中化学第一册(必修)第五章第四节《化学键》第一课时包括:
@#@①化学键,②离子键,③共价键,④极性键和非极性键。
@#@ @#@@#@2.教材所处的地位:
@#@本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。
@#@本节内容是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习,学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。
@#@同时对下节教学——电子式的学习提供基础,下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程,学生首先要知道化学键的概念。
@#@学习化学键知识对于今后学习氮族元素、镁铝等章具有重要的指导意义。
@#@ @#@@#@3.教材分析:
@#@第一部分是关于离子键的内容——复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程。
@#@为了调动学生的积极性,以课堂讨论的形式对这段知识进行复习,同时予以拓宽加深,然后在此基础上提出离子键的概念;@#@第二部分是关于共价键的内容——跟离子化合物一样,复习初中学过的氯气和氢气起反应形成共价化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概念;@#@第三部分介绍非极性键和极性键,它是对共价键知识的加深,学生学习了共价键之后,必然要考虑成键原子之间对共用电子对吸引能力的大小以及共用电子对在成键原子间的位置,教材回答了学生的疑问,引出了非极性键和极性键的概念。
@#@ @#@@#@4.教学目标的确定:
@#@ @#@@#@1)知识目标:
@#@理解离子键和共价键的概念;@#@了解离子键和共价键的形成条件;@#@了解化学键的概念和化学反应的本质。
@#@ @#@@#@2)能力目标:
@#@对立统一论思想:
@#@阴、阳离子构成了离子化合物中的矛盾的两个方面。
@#@ @#@ @#@@#@3)情感目标:
@#@通过观察钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示实验,从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化,激发学生探究化学反应的本质的好奇心;@#@通过课件演示离子键和共价键的形成过程,是学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的形成,培养学生对微观粒子运动的想象力。
@#@ @#@@#@二、教学重点、难点 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@重点:
@#@离子键和共价键的概念。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@难点:
@#@化学键的概念,化学反应的本质。
@#@ @#@@#@确立依据:
@#@化学键存在于微观结构中,我们无法进行观察,只能通过CAI演示,使学生去了解形成过程。
@#@这部分内容属于化学基本概念,这在高考试题中也属于重点,所以很有必要去突破这部分内容。
@#@ @#@@#@三、教材处理 @#@@#@ @#@ @#@ @#@内容调整:
@#@这节课先讲解化学键相关的知识,把用电子式表示离子键和共价键的内容放到下一课时去学习。
@#@ @#@@#@四、教学方法 @#@@#@3W教学法(What:
@#@是什么,Why:
@#@为什么,How:
@#@怎样做)。
@#@ @#@@#@五、教学内容及教学过程:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)、引入:
@#@请学生回忆钠和氯气反应、氢气和氯气的反应实验现象。
@#@接着播放上述两个实验的录象,让学生加深实验现象。
@#@过渡,让学生思考这两个反应的微观实质是什么?
@#@引出这节课的教学内容。
@#@ @#@@#@
(二)、新课教学:
@#@ @#@@#@
(1)、离子键:
@#@演示NaCl的形成过程引出概念,分析成键原因、特点,粒子间的相互作用。
@#@再来分析哪些原子之间会明显以离子键结合?
@#@在周期表中处于什么位置?
@#@ @#@@#@
(2)、共价键:
@#@通过演示HCl的形成过程引出概念,分析其成键原因、特点,粒子间的相互作用。
@#@同样来分析哪些原子之间会明显以共价键结合?
@#@根据原子吸引电子能力不同共价键分为非极性共价键和极性共价键。
@#@ @#@@#@(3)、离子键和共价键的比较:
@#@从概念、成键粒子、粒子间作用、形成条件等方面去比较二者。
@#@ @#@@#@(4)化学键:
@#@由演示甲烷各原子间的相互作用,引出化学键的概念。
@#@强调:
@#@存在与分子内或晶体内,分子间不存在;@#@必须是相邻的原子或阴、阳离子间。
@#@ @#@@#@(5)、化学反应的微观实质:
@#@通过对NaCl、HCl形成的讨论,得出化学反应的微观实质,及反应条件和反应热的原因。
@#@ @#@@#@六、课堂小结:
@#@离子键、共价键、化学键的概念,化学反应的本质。
@#@ @#@@#@七、布置作业:
@#@课后习题一,巩固本节所学内容. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
24;s:
28623:
"苏教版小学三年级数学上册全册教案1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@第一单元除法(教材分析)@#@一、教材说明:
@#@@#@本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算。
@#@在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学,为学生以后学习多位数除法打下基础。
@#@教材内容分四个部分:
@#@整十数和两位数除以一位数(首位能整除的)、除法的验算、两位数除以一位数(首位不能整除的)、商末尾有0的除法,穿插安排两个练习,最后安排复习和实践活动。
@#@本单元的教学要突破过去就计算讲计算,过分强调提高学生计算技能的思想,在教学中要遵循学生认识事物的规律,根据学生实际情况,将除法学习与学生的生活实际紧密结合。
@#@从教材的安排上还能看出,本单元特别加强了“提出问题、解决问题”能力的培养。
@#@让学生自己提出问题、解决问题,加深学生对本单元知识的掌握和运用,培养学生学会提出问题、分析问题并灵活解决问题的能力。
@#@@#@二、单元知识结构:
@#@一位数除两位数除法@#@1、除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数@#@①一位数除整十数口算;@#@@#@②不带余数的一位数除两位数;@#@@#@③带余数的一位数除两位数的口算;@#@@#@④一位数除两位数的验算方法;@#@@#@2、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数(带余数、不带余数)@#@3、商末尾为0的一位数除两位数@#@4、一位数除两位数总结@#@5、“农村新貌”附加内容的学习@#@三、教学目标:
@#@@#@
(一)知识技能:
@#@@#@1、理解一位数除两位数除法的意义和算理。
@#@@#@2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算。
@#@@#@3、能估算一位数除两位数除法的商。
@#@@#@4、使学生掌握带余数或者不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算方法。
@#@@#@
(二)数学思考:
@#@@#@能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述。
@#@@#@(三)解决问题:
@#@@#@1、能运用一位数除两位数除法的运算,解决生活自己身边的简单问题。
@#@@#@2、能与同学合作,讨论数学学习中的问题。
@#@@#@(四)情感态度:
@#@@#@1、激发学生学习数学知识的热情。
@#@@#@2、培养学生学习数学知识的能力。
@#@@#@3、帮助学生培养优良的数学学习品质和良好的学习习惯。
@#@@#@四、教学重点:
@#@@#@1、以一位数除法为基础探索一位数除整十数除法的计算方法。
@#@@#@2、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算;@#@@#@3、除数能整除被除数十位上数且带余数的一位数除两位数除法的口算;@#@@#@4、除法的验算;@#@@#@5、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算。
@#@、;@#@@#@6、商末尾为0的一位数除两位数除法的口算及笔算;@#@@#@7、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算。
@#@@#@五、教学难点:
@#@@#@1、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算;@#@@#@2、除数能整除被除数且带余数的一位数除两位数除法的口算;@#@@#@3、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算;@#@@#@4、商末尾为0的一位数除两位数除法的口算及笔算;@#@@#@5、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算;@#@@#@六、单元课时安排:
@#@@#@新授课:
@#@4课时@#@练习课:
@#@4课时@#@复习课:
@#@2课时@#@评价课:
@#@1课时@#@附加课:
@#@1课时@#@第一课时整十数、两位数除以一位数(首位能整除)@#@教学内容:
@#@教科书P1的例题、P2的想想做做1-5。
@#@@#@教学目的:
@#@@#@1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程,能口算整十数除以一位数(商为整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。
@#@@#@2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
@#@@#@3.在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。
@#@@#@教学难点:
@#@引导学生理解商的位置,掌握两位数除以一位数的笔算格式。
@#@@#@教具准备:
@#@46根小棒,课件。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、温故而知新:
@#@@#@1、口答:
@#@@#@
(1)30平均分成5份,每份是多少?
@#@@#@
(2)24里面有几个8?
@#@@#@(3)20里面有几个十?
@#@@#@(4)48是由几个十和几个一组成的?
@#@@#@(5)4个20是多少?
@#@@#@2、解决问题:
@#@@#@师:
@#@快开学了,同学们都在积极准备学习用品。
@#@有两个同学一共买了16枝铅笔,平均每个同学买了多少枝?
@#@@#@ 问:
@#@怎样列式?
@#@你是怎样算的?
@#@会用竖式计算吗?
@#@@#@3、谈话:
@#@那边还有两组同学在买铅笔呢,今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。
@#@@#@二、自主探究、学习新知:
@#@@#@1、教学整十数除以一位数。
@#@@#@
(1)课件出示:
@#@情景图左半部分。
@#@@#@①问:
@#@从这两个男孩的对话中你知道了什么?
@#@可以解决什么问题?
@#@@#@②师:
@#@要求“平均每个男孩买多少枝?
@#@”怎样列式?
@#@板书:
@#@40÷@#@2=@#@③师:
@#@40÷@#@2等于多少?
@#@独立思考如何得出这个结果的,与同桌相互说说,并把结果填在书上。
@#@@#@④组织全班交流。
@#@@#@预设:
@#@A.因为4÷@#@2=2,所以40÷@#@2=20。
@#@@#@B.4个十除以2等于2个十,2个十就是20。
@#@@#@C.4捆小棒平均分成2份,每份是2捆,就是20。
@#@@#@
(2)完成“想想做做”第1题:
@#@@#@①让学生独立完成。
@#@@#@②问:
@#@你在做题时是横着做的还是竖着做的?
@#@为什么竖着做?
@#@@#@ 让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别,帮助学生形成算法。
@#@@#@(3)小结:
@#@刚才学习的这些口算就是整十数除以一位数的口算。
@#@@#@2、教学两位数除以一位数。
@#@@#@
(1)课件出示:
@#@情景图右半部分。
@#@@#@①问:
@#@这两个女孩也在买铅笔,她们一共买了多少枝呢?
@#@又可以解决什么问题?
@#@@#@②师:
@#@要求“平均每个女孩买多少枝?
@#@”怎样列式?
@#@板书:
@#@46÷@#@2=@#@③师:
@#@估计46÷@#@2的商是几十多?
@#@你准备怎样解决?
@#@@#@ 学生尝试解决,教师巡视指导。
@#@@#@④组织全班交流。
@#@@#@预设:
@#@A.摆学具:
@#@拿出4捆6根小棒,先分整捆,每人分得2捆是20枝;@#@再分单根,每人分得3枝,合起来是23枝。
@#@@#@ B.口算:
@#@40÷@#@2=206÷@#@2=320+3=23@#@帮助学生把操作抽象成分步口算:
@#@@#@每人先分得2捆,是20枝 40÷@#@2=20@#@再分得3枝 6÷@#@2=3@#@合起来是23枝 20+3=23@#@ 问:
@#@这几题你也能说出口算过程吗?
@#@@#@96÷@#@384÷@#@455÷@#@5@#@⑤师:
@#@其实46÷@#@2这题我们也可以用竖式来计算。
@#@回忆分小棒的过程,你会用竖式算一算吗?
@#@4人小组讨论竖式的写法。
@#@@#@⑥问:
@#@谁来完整说说用竖式计算的方法?
@#@@#@结合学生讨论的情况板书竖式,并讲解笔算过程:
@#@@#@师:
@#@笔算46÷@#@2,从哪一位除起,除得的商写在哪里?
@#@2为什么写在商的十位上?
@#@(学生讨论)2乘2得4,4减4得0,因为还要除个位上的数,这里不写0。
@#@为了看得清楚,把被除数个位上的6移下来接着除,接着会算了吗?
@#@(竖式略)@#@师:
@#@我们再来回顾一下笔算过程,笔算46÷@#@2,要从哪一位除起?
@#@除得的商写在哪里?
@#@被除数十位上的数除过以后再怎么办?
@#@商又写在哪里?
@#@@#@
(2)、完成“想想做做”第2题:
@#@@#@①先让学生完成前两题,指名板演。
@#@@#@ 师生共同评价板演情况。
@#@@#@ 问:
@#@这两题都是分几步算?
@#@第一步算什么?
@#@第二步算什么?
@#@商分别写在哪里?
@#@@#@②独立完成后两题,集体订正。
@#@@#@③问:
@#@每次两题之间有什么联系?
@#@有什么区别?
@#@引导学生注意余数。
@#@@#@你认为除法笔算要注意什么?
@#@@#@三、巩固深化、拓展提高:
@#@@#@师:
@#@在买铅笔的过程中我们学会了相应的口算和笔算,下面就运用所学的知识去解决一些实际问题吧。
@#@@#@1、完成“想想做做”的第4题:
@#@@#@
(1)让学生仔细看图:
@#@从图中知道了什么,要求什么?
@#@@#@
(2)独立解答。
@#@@#@(3)集体交流。
@#@@#@2、完成“想想做做”的第5题:
@#@@#@
(1)从图中你知道了什么?
@#@需要解决什么问题?
@#@要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些。
@#@你打算怎么办?
@#@@#@
(2)学生独立解答,全班交流:
@#@@#@预设:
@#@@#@解法一:
@#@48÷@#@4=12(元)63÷@#@3=21(元)12〈21 所以杨树苗每棵的价钱贵一些。
@#@@#@解法二:
@#@由图中的信息知道,杨树苗买的棵数多用的钱数少;@#@而松树苗买的棵数少用的钱数多。
@#@所以杨树苗每棵的价钱贵一些。
@#@@#@四、全课总结、内化新知:
@#@@#@这节课学习了什么?
@#@(板书课题)有什么要提醒大家吗?
@#@@#@五、当堂作业:
@#@@#@想想做做第3题。
@#@@#@六、教学后记:
@#@@#@@#@第二课时除法的验算@#@教学内容:
@#@苏教版三年级上册第3-4页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、学习一位数除整十数除法的两种验算方法;@#@@#@2、在理解算理的基础上学会对一位数除两位数的除法进行验算。
@#@@#@教学重点:
@#@除法的验算方法@#@教学难点:
@#@两种验算的算理@#@教学准备:
@#@挂图、小黑板@#@教学过程:
@#@@#@一、新课导入@#@出示商品的画片,做游戏:
@#@这里有3元一块蛋糕,@#@请同学们来想一想,做一做;@#@@#@1、买这样的一块蛋糕要多少钱?
@#@买两块呢?
@#@@#@2、如果我有12元钱?
@#@能买多少块?
@#@27元钱能买多少块?
@#@你是怎么想的?
@#@@#@3、36元可以买多少块?
@#@@#@二、新课学习@#@1、一起讨论:
@#@怎么样证明36÷@#@3=12是正确的呢?
@#@12×@#@3=36@#@2、试一试:
@#@这些除法算得对吗?
@#@9÷@#@3=363÷@#@3=2194÷@#@2=47@#@3、65元可以买多少块蛋糕?
@#@65÷@#@3=21(块)……2(元)@#@想一想:
@#@你能验算吗?
@#@21×@#@3+2=65(元)你是怎么想的?
@#@@#@三、巩固练习:
@#@@#@1、与同座位同学合作,互相验算。
@#@@#@2、独立完成想想做做第1、2题。
@#@@#@3、一边说一边做第一4、5两题。
@#@@#@四、教学后记:
@#@@#@第三课时练习一
(1)@#@练习内容:
@#@苏教版三年级上册第5页。
@#@@#@教学目标:
@#@巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首位能整除)口算和笔算,及除法的验算并运用这些知识解决问题。
@#@@#@练习重点:
@#@@#@1、一位数除两位数的解法@#@2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题@#@练习难点:
@#@一位数除两位数的解法笔算和验算@#@教学内容@#@一、基本题练习@#@1、做P5
(1)。
@#@口算题。
@#@@#@直接写得数。
@#@(看那一小组做得最快)@#@选择几题,说说是怎样算的。
@#@@#@2、做P5
(2)前两题。
@#@@#@做在课堂练习本上。
@#@指名板演。
@#@@#@集体订正。
@#@@#@叫一位学生说说验算的方法。
@#@ @#@ @#@@#@3、做P5(3)@#@先算一算,填一填,再比一比。
@#@@#@提问:
@#@哪个组平均每人收集的节数多?
@#@@#@从这张表中,你还能看出什么?
@#@ @#@@#@先独立解决,再进行交流。
@#@@#@4、做P5(4)@#@注意指导学生观察场景图,图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。
@#@ @#@@#@先独立思考,再进行交流,说说解题思路。
@#@@#@5、做P5(5)@#@提问:
@#@你准备怎样安排这三辆车的座位?
@#@ @#@@#@二、小结:
@#@通过今天的学习,你还有什么疑问吗?
@#@ @#@@#@三、课堂作业:
@#@P5
(2)剩下两题。
@#@@#@四、课后作业(黑板上)@#@1、用竖式计算,并验算。
@#@@#@84÷@#@4=77÷@#@7=93÷@#@3=66÷@#@3=@#@2、48位学生去看电影,有4排座位,每排应该做多少人?
@#@@#@五、教学后记:
@#@@#@第四课时练习一
(2)@#@练习内容:
@#@苏教版三年级上册第6页。
@#@@#@教学目标:
@#@逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略,在解决问题的过程中逐步形成“要求……先要求……”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。
@#@@#@教学重点和难点:
@#@收集、整理信息,并灵活组合信息。
@#@再进行有条理、合逻辑的思考。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@一、基础练习:
@#@@#@1、口算:
@#@20÷@#@2= @#@ @#@ @#@33÷@#@3=40÷@#@2= @#@ @#@ @#@63÷@#@3=@#@80÷@#@2= @#@ @#@93÷@#@3=@#@分类口算,整理算法。
@#@ @#@@#@2、49÷@#@4=(笔算并且验算。
@#@) @#@@#@二、综合练习@#@1、P6(6)看图,收集信息。
@#@@#@独立思考后,再交流。
@#@@#@试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。
@#@@#@解答在作业本上。
@#@集体订正。
@#@ @#@@#@2、P6(7)看图,收集信息。
@#@@#@独立思考后,再交流。
@#@@#@用“要求……先要求……”说说你怎么想。
@#@@#@解答在作业本上。
@#@集体订正。
@#@ @#@@#@3、P6(8)看图,收集信息。
@#@@#@独立思考后,再交流。
@#@@#@试着用“要求……先要求……”说说你怎么想。
@#@@#@解答在作业本上。
@#@集体订正。
@#@ @#@@#@4、P6思考题@#@
(1)□÷@#@3=23,□可以填几,你怎么想的?
@#@@#@如果□÷@#@3=23……□,第二个□可以填几,你怎么想的?
@#@第一个呢?
@#@ @#@@#@
(2)□□÷@#@□=21,第三个□可以填几,你怎么想的?
@#@能不能填大于4的数?
@#@为什么?
@#@@#@□□÷@#@□=21……1,□填几,你怎么想?
@#@@#@三、教学后记:
@#@@#@第五课时被除数十位上数不能整除的除法除法@#@教学内容:
@#@苏教版三年级上册第7-8页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、学习一位数除两位数的除法笔算方法;@#@@#@2、指导学生观察、思考计算方法;@#@@#@3、学会估算一位数除两位数的商。
@#@@#@教学重点:
@#@被除数十位上的余数再除@#@教学难点:
@#@被除数十位上数不能整除与个位上的数一起再除@#@教师准备:
@#@挂图、小棒@#@教学过程:
@#@@#@一、新课导入:
@#@@#@请同学们把这52个羽毛球平均分给两个班,每个班能分到多少个?
@#@@#@二、新课学习:
@#@@#@1、动手分一分,说一说,@#@2、我们一起来写出算式:
@#@(弄清算式中每个数字的意思)@#@3、52÷@#@2=26(个)@#@26@#@--- ̄ ̄验算:
@#@26@#@252×@#@2@#@4----@#@-----52@#@12@#@12@#@-----@#@0@#@4、让我们来验算一下。
@#@(让学生自己选择说明或是计算的方法)@#@5、边说边做:
@#@@#@78÷@#@3=84÷@#@6=92÷@#@2=80÷@#@5=@#@6、验算上面的计算题。
@#@@#@7、根据三个数量,请你提出一些用除法计算的问题?
@#@(想想做做第5题)@#@8、估算:
@#@你能估计出下面各题的商是多少吗?
@#@@#@64÷@#@5=85÷@#@3=95÷@#@4=91÷@#@2=@#@(10多)(20多)(20多)(40多)@#@三、巩固练习:
@#@完成练习,第8页想想做做@#@四、小结:
@#@说说今天学的除法和以前学的有什么不一样?
@#@ @#@@#@五、布置作业:
@#@P8“想想做做”第2、4题。
@#@@#@六、教学后记:
@#@@#@第六课时被除数十位上数能整除而个位商0的除法@#@教学内容:
@#@苏教版三年级上册第9-10页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、学习一位数除两位数的除法笔算方法;@#@@#@2、指导学生观察、思考计算方法;@#@@#@教学重点:
@#@个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。
@#@@#@教学难点:
@#@被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时,为什么要写0?
@#@@#@教师准备:
@#@挂图、幻灯片、铅笔(70支)@#@教学过程:
@#@@#@一、新课导入:
@#@@#@今天,老师要把62支铅笔平均分给3个班,每个班能分到多少个?
@#@@#@二、新课学习:
@#@@#@1、让我们写出算式来。
@#@(剩下2个羽毛球,商怎样写呢?
@#@)@#@62÷@#@3=20(个)……2(个)@#@20@#@3√62@#@6@#@――@#@2@#@2、让我们来验算一下。
@#@@#@3、边想边做:
@#@83÷@#@4=63÷@#@6=92÷@#@3=61÷@#@2=(注意个别学生进行指导)@#@4、算一算,比一比:
@#@@#@42÷@#@2=41÷@#@2=63÷@#@5=53÷@#@5=@#@5、找找错在哪?
@#@(想想做做第3题)@#@6、想想做做第5题注意启发学生提出问题可以灵活点。
@#@@#@7、至少要搭多少顶帐篷?
@#@(让学生体会余数问题在生活中的合理运用,不要求讲进一法)讨论完成想想做做第6题。
@#@@#@三、巩固练习:
@#@完成练习第二页想想做做1、2。
@#@@#@四、小结:
@#@大家今天有什么收获啊?
@#@@#@五、布置作业:
@#@@#@1、用竖式计算,并验算最后两题。
@#@@#@52÷@#@5=43÷@#@4=82÷@#@4=74÷@#@7=@#@2、有75千克的大米,每次搬运10千克,至少要搬运多少次?
@#@@#@六、教学后记:
@#@@#@第七课时除法练习课@#@教学目标:
@#@巩固除法笔算中的难点和重点。
@#@通过练习,提高正确率和计算速度。
@#@并在解决实际问题中发展学生的思维能力@#@教学重难点:
@#@ @#@进一步巩固除法笔算中的重难点,打好基础。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基础练习题:
@#@@#@1、做P10(3)先出示题目后,让学生观察,并指出错在哪里。
@#@@#@再在书上改正三道题,指名板演。
@#@ @#@@#@2、做P8(6)出示题目后,先估计第一题的商是几十多。
@#@并指名说说估计的方法。
@#@@#@再在书上写出各题的商是几十多@#@二、综合练习题:
@#@@#@1、做P8(4)先看图,自己读题。
@#@说说你会解答吗?
@#@ @#@@#@2、做P8(5)先独立思考,再指名提问题。
@#@其他学生口答算式。
@#@@#@3、做P10(5)@#@先看图,读题。
@#@@#@解答第一问。
@#@说明解答格式。
@#@@#@思考第二问:
@#@怎样安排?
@#@@#@在黑板上列表帮助解答:
@#@ @#@@#@4、做P10(6)@#@先看图,读题。
@#@@#@自己在草稿本上试算。
@#@学生分小组进行交流。
@#@@#@提问:
@#@为什么10顶帐篷还得加上1顶?
@#@ @#@@#@三、教学后记:
@#@ @#@@#@第八课时练习二@#@练习内容:
@#@苏教版三年级上册第11页。
@#@@#@练习目标:
@#@@#@1、进一步巩固被除数十位上数不能整除的除法笔算;@#@@#@2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算;@#@@#@3、指导学生观察、思考、理解除法的计算和验算的算理;@#@@#@练习重点:
@#@被除数十位上数不能整除的除法@#@练习难点:
@#@根据学生的作业情况确定@#@练习过程:
@#@@#@1、请学生板演反馈作业中的情况;@#@@#@2、根据学生作业情况确定指导的内容和重点。
@#@@#@3、先估计得数可能是几十,再算一算:
@#@@#@99÷@#@3=83÷@#@6=92÷@#@4=85÷@#@8=@#@方法是:
@#@看被除数的十位数再背口诀@#@4、独立完成练习二的第一题:
@#@连好后同座位的同学生互相验算。
@#@@#@5、有84个本子,每人分2本,可以分给几个人?
@#@@#@每人分3本、每人分4本、每人分6本呢?
@#@你会填写下面的表格中吗?
@#@@#@每人分的本数2本3本4本6本,可以分给几人@#@6、给学生解释单价:
@#@每件商品的价格。
@#@给学生懂练习二第3题,让学生以小组为单位讨论完成这一题后,观察自己填写的表格,说一说自己有什么发现。
@#@(鼓励学生仔细观察、肯定有价值的发现)@#@7、以游戏的形式尝试完成思考题。
@#@@#@学生学习情况分析;@#@(反思自己的教学)@#@教学后记:
@#@ @#@@#@第九课时单元复习
(一)@#@教学目标:
@#@进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法,沟通知识间的联系,提高计算的正确率和熟练程度。
@#@@#@教学重难点:
@#@熟练掌握两位数除以一位的口算、笔算方法以及验算的方法;@#@在计算时对各种情况进行比较,弄清联系和区别,加深理解,组建良好的知识结构。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、做P12
(1)直接写出结果。
@#@@#@集体订正。
@#@@#@选择几道题要求说说口算方法。
@#@ @#@@#@2、做P12
(2)做第一组。
@#@@#@强调末尾有0的除法笔算。
@#@@#@先用竖式计算,指名板演。
@#@@#@做完集体订正。
@#@说说上下两题在计算方法上的区别和联系。
@#@ @#@@#@3、做P12(3)做两题@#@做完后说说验算方法。
@#@@#@4、做P12(4)看懂题意。
@#@说说单价的意思。
@#@@#@直接填在书上。
@#@@#@集体订正。
@#@ @#@@#@5、做P12(5)先看图,说说从图中看到些什么。
@#@@#@小组交流,试着提出各种不同的问题并进行解答。
@#@ @#@@#@6、课堂作业:
@#@P12
(2)后两组,P12(3)剩下两题@#@教学后记:
@#@@#@第十课时单元复习
(二)@#@教学目标:
@#@进一步运用所学知识解决实际问题,发展应用意识,提高解决简单实际问题的能力。
@#@发展学生的思维能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@在练习的同时不仅仅会做题目,还要培养学生的口头表达能力和思维能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1、做P12(6)出示题目,要求先算一算,然后比一比上下两题有什么规律。
@#@@#@出示54÷@#@18,让同学们根据刚才得出的规律进行试算。
@#@ @#@@#@2、做P13(7)看图理解题意。
@#@@#@做在本子上。
@#@@#@指名说说是怎样解决的。
@#@@#@3、做P13(8)先独立完成,再说说是怎样解决的。
@#@@#@4、做P13(9)看图理解题意。
@#@@#@小组先讨论准备怎样租船。
@#@@#@交流租船方案。
@#@@#@再讨论租金的计算方法。
@#@@#@交流,并选择较合理的方案。
@#@@#@(9只大船,2只小船最为合理)@#@5、课堂作业:
@#@P13(9)思考思考题。
@#@@#@教学后记:
@#@@#@第十一课时农村新貌@#@教学内容:
@#@苏教版三年级上册第14-15页。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、引导学生学会观察图,发现问题,提出问题;@#@@#@2、鼓励学生积极参与学习活动,与同学们合作完成学习任务;@#@@#@教学重点:
@#@让学生在场景中发现问题、提出问题@#@教具准备:
@#@教学挂图@#@教学过程:
@#@@#@第一个环节:
@#@@#@1、出示教学挂图;@#@@#@2、请一位发现有什么问题的同学提出问题;@#@@#@3、大家一起讨论这个问题怎样解答;@#@@#@4、根据同学们的意见,完成问题的解答。
@#@@#@设计意图:
@#@启发学生发现有价值的问题,提出来,并在提出问题的时候,思考问题的解答途径。
@#@@#@第二个环节:
@#@@#@小组或同座位同学相互提出问题,并说明能否解答。
@#@@#@设计意图:
@#@给各个层次学生都提供思考的空间,培养学生学会交流,学会合作,学习。
@#@@#@第三个环节:
@#@@#@提出问题,教师板书(不分类)@#@让提出问题的同学提出进行解答的同学来解答。
@#@@#@设计意图:
@#@给枯燥、平淡的提问、解答创设一点活跃的气氛@#@第四个环节:
@#@请同学们将黑板上板书出来的问题进行分类。
@#@@#@设计意图:
@#@让学生体会问题之间相互联系与区别,渗透一种教学思考方法。
@#@@#@第五个环节:
@#@选其中的6个问题,作为作业在作业本上完成。
@#@@#@设计意图:
@#@给各个层次的学生都提供自由的展示空间,有能力的,可以多做复杂的,没有能力可以多做简单,让学生根据自己的兴趣和能力,选择完成作业都能有机会收获成功的喜悦,体会学习的快乐!
@#@@#@解答同学们提出的问题。
@#@(作业)@#@教学后记:
@#@@#@1、课堂实施情况(简录):
@#@@#@第一个环节:
@#@一学生提出苹果树比梨树多多少株?
@#@由于是两步解答的问题,完成的过程时间长了一点。
@#@@#@第二个环节:
@#@:
@#@学生共提出了14个问题(重复和不能解答,或没有根据的问题除外)@#@第三个环节:
@#@同学们在分类的过程中,有三种情况:
@#@@#@一种是:
@#@按书的左边一页问题,右边一页问题分类,(去果园的问题激发了争议)@#@一种是:
@#@按不同情况的分类,人口,灯柱,玩具,去果园,苹果树,梨树@#@一种是:
@#@按一步计算和两步计算问题分类@#@2、作业情况:
@#@①为计算错误;@#@@#@②为答不完整;@#@@#@③因问题不会解答需要辅导;@#@@#@④一人重复解答了一个问题@#@第二单元认数(教材分析)@#@本单元教学认识万以内的数,是学生认数范围又一次扩展。
@#@全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写,大小比较,相应的口算与解决实际问题。
@#@@#@本单元教材在编写时充分考虑了以下一些问题:
@#@@#@1.调动学生已有的认数经验,运用学具引导学生主动地认、读、写整千数。
@#@@#@苏教版教材第一学段前四册教科书中的认数教学安排得很细致,学生经历了20以内数、百以内数和千以内数三次认数过程。
@#@他们从中积累了利用小棒、计数器、正方体木块等学具帮助认数的经验,积累了研究数的组成理解数的意义的经验,积累了读写较小的数以及比较两个数大小的经验,已经整理了个、十、百、千四个数位的顺序……这些都是继续学习更大些数的重要资源。
@#@本单元教材充分调动学生己有的认数学习经验。
@#@@#@
(1)从现实的生活情境引入新内容,激发学生的学习愿望。
@#@@#@教材首先出示一幅体育馆的照片,并告诉学生:
@#@这座体育馆大约能坐一万人。
@#@"@#@一万"@#@是学生未曾学过的数,教材希望这个情境能激起一万有多大、一万怎样写、生活中还有哪些地方用到一万等疑问,引起学生继续认数的愿望。
@#@@#@
(2)利用教具和学具帮助认识整千数及一万,扩展数位顺序表。
@#@@#@二年级(下册)认识一千时使用正方体木块作教学具。
@#@学生己经知道一个小正方体表示1,10个小正方体排成一条表示十,10条小正方体拼成一片表示百,10片小正方体合成一个大正方体表示千。
@#@教材从一个大正方体表示一千为起点,让学生看着一个个大正方体一千一千地数,依次直观认识一千、二千、三千……九千。
@#@当出现10个大正方体时告诉学生10个一千是一万,首次直观描述了一万的含义。
@#@然后在计数器上确定万位,在千以内数位顺序表上添万位,这些都在帮助学生加强对10个千是一万的认识。
@#@接着让学生借助计数器学习整千数的组成与读写,又一次理解整千数的意义。
@#@@#@(3)及时安排口算。
@#@@#@把认数与口算密切结合在一起能促进学生对数意义的理解。
@#@由于学生";i:
25;s:
25581:
"精准扶贫工作队职责@#@精准扶贫工作队职责@#@【篇一:
@#@驻村工作队工作制度】@#@xxx驻村工作队工作制度@#@一、严守纪律,驻村工作队队员首先要积极按照强基础惠民生活动的要求,遵守各项规章制度和纪律。
@#@驻村干部不准参与各种违纪违规活动,与群众同吃同住同劳动,增进感情,排忧解难@#@二、认真学习,掌握好党和政府对农牧区工作的各项方针政策,熟悉党的各项支农惠农政策,并向人民群众宣传贯彻落实。
@#@@#@三、维护稳定,与两委班子一同搞好村安全稳定工作,维护社会稳定。
@#@坚决贯彻执行党的民族政策,及时有效排查化解矛盾纠纷,在反对民族分裂斗争中立场坚定,旗帜鲜明,加强民族团结,推进社会稳定。
@#@调解好民事纠纷,整改好安全隐患,预防好刑事治安案件发生,处置好信访案件,保持村社会稳定,依法治村。
@#@@#@四、建强组织。
@#@组织干部群众认真学习科学发展观和党的各项方针、政策,加快信息传递,创新活动方式和工作机制,引导村干部群众解放思想、更新观念、树立信心、自力更生、勤劳致富。
@#@@#@五、树立形象,要严格要求,树立良好的干部形象,掌握村居两委班子的基本情况,对发现的村干部作风不好等问题要及时进行汇报,积极协助党组织培养村级后备干部,增强村“两委”班子的凝聚力和战斗力。
@#@@#@六、进行感党恩教育。
@#@深入开展“感党恩、算富帐、要稳定、求发展”主题教育活动。
@#@通过宣传党的惠民政策、讲述西藏的历史、组织群众唱红歌等方式引导群众感党恩,跟党走。
@#@@#@七、办实事解难事。
@#@认真倾听群众意见,广泛集中群众智慧,主动关心群众疾苦,帮助群众解决实际困难,集中力量大办群众看得见、摸得着的实事,采取物资帮助与精神鼓励相结合,帮助提高生产技能,提供致富信息,帮助解决生产资料、基础设施建设、供水、上学就医等方面存在的困难和问题,扶持发展科技、教育、卫生、文化等社会公共事业。
@#@@#@八、做好精准扶贫工作。
@#@要利用走村入户契机摸清本村精准扶贫底数,做到户有卡、村有册;@#@做到扶贫对象精准、措施到户精准、项目安排精准、资金使用精准、因人派人精准、脱贫成效精准、责任落实要精准。
@#@要注重措施、突出重点确保2020年与全国一道全面建成小康社会。
@#@@#@【篇二:
@#@精准扶贫专业术语】@#@精准扶贫专业术语双联行动@#@以单位联系贫困村、干部联系特困户为主要内容的联村联户、为民富民行动。
@#@精准扶贫@#@是粗放扶贫的对称,是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况,运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。
@#@@#@“1236”@#@“一个核心”,即持续增加贫困群众收入,确保贫困地区农民人均纯收入增幅高于全省平均水平以上。
@#@@#@“两个不愁”,就是稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿。
@#@@#@“三个保障”,即保障扶贫对象义务教育、基本医疗和住房。
@#@@#@“六大突破”,就是基础设施建设、富民产业培育、易地扶贫搬迁、金融资金支撑、公共服务保障、能力素质提升突破。
@#@@#@“1+17”@#@”1“指一个目标,就是要到2020年与全国一道全面建成小康社会奋斗目标。
@#@”17“是17个专项精准扶贫工作方案:
@#@@#@1、《饮水安全支持计划的实施方案》@#@2、《贫困村动力电覆盖支持计划的实施方案》@#@3、《交通支持计划的实施方案》@#@4、《农村危房改造支持计划的实施方案》@#@5、《异地搬迁支持计划的实施方案》@#@6、《生态环境支持计划的实施方案》@#@7、《产业培育支持计划的实施方案》@#@8、《电商支持计划的实施方案》@#@1@#@9、《教育支持计划的实施方案》@#@10、《卫生扶贫计划的实施方案》@#@11、《贫困乡村文化场所建设支持计划的实施方案》@#@12、《社会救助支持计划的实施方案》@#@13、《小额信贷支持计划的实施方案》@#@14、《劳动力培训支持计划的实施方案》@#@15、《干部人才支持培训计划的实施方案》@#@16、《全省贫困村驻村帮扶工作队力量整合和加强管理的实施办法》@#@17、《全省贫困县党政领导班子和领导干部经济社会发展实绩的考核》@#@“3342”脱贫责任追究办法@#@为防止弄虚作假、“数字脱贫”倾向,甘肃省制定出台“3342”脱贫责任追究办法。
@#@@#@明确村级脱贫验收“3”方责任,贫困村党组织书记和村主任、驻村帮扶队队长、贫困户三方在贫困户脱贫验收表、返贫人口认定表、贫困村退出验收表上共同签字,对本村的真实性负责;@#@@#@乡级脱贫验收“3”方责任,乡(镇)党委书记、乡(镇)长、乡(镇)扶贫工作站站长(扶贫专干)3人对本乡(镇)的真实性负责;@#@@#@县级脱贫验收“4”方责任,县(区)书记、县(区)长、扶贫办主任、统计局局长4人对本县(区)的真实性负责;@#@@#@市级脱贫验收“2”方责任,市(州)委书记、市(州)长两人对本市(州)的真实性负责。
@#@@#@六个精准@#@2@#@对象精准;@#@目标精准;@#@内容精准;@#@方法精准;@#@考评精准;@#@保障精准。
@#@@#@“853”挂图@#@平台建设八个准@#@对象识别认定准;@#@家庭情况核实准;@#@致贫原因分析准;@#@计划措施制定准;@#@扶贫政策落实准;@#@人均收支核查准;@#@对象进出录入准;@#@台账进度记录准。
@#@@#@村级作战“五张图”@#@贫困人口分布图;@#@贫困人口致贫原因图;@#@贫困人口进出动态图;@#@全村脱贫目标任务图;@#@贫困户脱贫目标任务图。
@#@@#@贫困农户“三本账”@#@脱贫计划;@#@帮扶措施;@#@工作台账。
@#@@#@两个见面、五个知道@#@“两个见面”即:
@#@双联扶贫工作队要与村干部见面,与帮扶户见面。
@#@@#@“五个知道”即:
@#@要让双联扶贫工作队员知道自己的工作职责;@#@让村干部知道双联单位是哪个和扶贫工作队队长是谁;@#@让联系户知道联系自己的干部是谁;@#@让贫困户知道帮扶的措施是什么;@#@让全村群众知道扶贫攻坚和小康建设的规划。
@#@@#@贫困村“八有”@#@一个贫困村要有有主导产业;@#@有专业合作社;@#@有教学点和卫生室;@#@有敬老院和幼儿园;@#@有综合性村民活动场所;@#@有金融网点覆盖;@#@有综合商业服务;@#@有良好的村容村貌。
@#@@#@贫困户“八有”@#@有安全住房;@#@有安全饮水;@#@有基本农田;@#@有增收产业;@#@至少一人有技能资质证书;@#@有基本社会保障;@#@实现家里有余粮;@#@实现手头有余钱。
@#@@#@3@#@【篇三:
@#@精准扶贫基本知识】@#@精准扶贫基本知识@#@1、什么是精准扶贫?
@#@@#@答:
@#@精准扶贫是粗放扶贫的对称。
@#@是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况,运用科学有效程序对扶贫区域、扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。
@#@@#@2、精准扶贫的“五个精准”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是对象精准,二是内容精准,三是目标精准,四是措施精准,五是考评精准。
@#@@#@3、精准扶贫的“四个到村到户”是什么?
@#@@#@答:
@#@基础扶贫到村到户、产业扶贫到村到户、教育扶贫到村到户、金融扶贫到村到户。
@#@@#@4、精准扶贫的“三个深度融合”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是扶贫攻坚与双联行动深度融合,二是扶贫开发与农业发展方式转变深度融合,三是扶贫攻坚与社会扶贫济困深度融合。
@#@@#@5、精准扶贫的“五个助推”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是深化双联行动助推精准扶贫;@#@二是转变农业发展方式助推精准扶贫;@#@三是加强社会帮扶助推精准扶贫;@#@四是强化基础建设助推精准扶贫;@#@五是落实低保政策助推精准扶贫。
@#@@#@6、什么是精准扶贫“十大要件”?
@#@@#@答:
@#@一是领导精力要集中到扶贫攻坚上;@#@二是财力支出要使用到扶贫攻坚上;@#@三是项目布局要倾斜在扶贫攻坚上;@#@四是基础设施要优先在扶贫攻坚上;@#@五是工作作风要展现在扶贫攻坚上;@#@六是排忧解难要着力在扶贫攻坚上;@#@七是改革举措要结合在扶贫攻坚上;@#@八是力量组织要集合到扶贫攻坚上;@#@九是用人导向要体现在扶贫攻坚上;@#@十是工作落实要显示到扶贫攻坚上。
@#@@#@7、精准扶贫“1+10”方案是什么?
@#@@#@答:
@#@“1”即《关于深入推进精准扶贫工作的实施意见》,“10”即“村道硬化、饮水安全、动力农电、农村危房改造、富民产业培育、标准化卫生室建设、村文化服务中心建设、劳动力培训、义务教育和学前教育、社会保障”等十个精准扶贫专项实施方案。
@#@@#@8、双联扶贫“五个员”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是做精准扶贫的指导员,二是做项目实施的协调员,三是做政策法律的宣传员,四是做农民群众的服务员,五是做资金使用的监督员。
@#@@#@9、双联行动“六大任务”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是宣传政策;@#@二是反映民意;@#@三是促进发展;@#@四是疏导情绪;@#@五是强基固本;@#@六是推广典型。
@#@@#@10、双联行动中要做到的“四个体现”是什么?
@#@@#@答:
@#@体现全覆盖、体现大规模、体现综合性、体现长效性。
@#@@#@11、双联行动中要做到哪三个方面的防止?
@#@@#@答:
@#@要防止增加基层负担、防止形式主义、防止弄虚作假。
@#@@#@12、双联行动打造的“三大工程”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是着眼打造机关作风转变的形象提升工程,在整改落实中改进作风;@#@二是着眼打造教育培养班干部的能力锻造工程,在服务发展中提升素质;@#@三是着眼打造造福人民群众的@#@德政民心工程,在解决难题中保障民生。
@#@@#@13、双联行动与扶贫攻坚融合联动要做到哪四个方面的融合联动?
@#@@#@答:
@#@目标任务融合联动、帮扶力量融合联动、资金项目融合联动、培训资源融合联动。
@#@@#@14、什么是“1236”扶贫攻坚行动?
@#@@#@答:
@#@“1”就是紧扣持续增加收入这一核心;@#@“2”就是做到不愁吃、不愁穿;@#@“3”就是落实义务教育、基本医疗和住房三个保障;@#@“6”就是实现基础设施建设、富民产业培育、易地扶贫搬迁、金融资金支撑、公共服务保障、能力素质提升六大突破。
@#@@#@15、精准扶贫考核“一加一减”是什么?
@#@@#@答:
@#@即把减少贫困村、贫困人口和贫困面的“减法”及提高贫困地区农民人均纯收入和扶贫对象生活水平的“加法”作为衡量各级班干部扶贫攻坚成效的主要考核指标,形成有利于精准扶贫的工作导向和制度约束。
@#@@#@16、“五到村”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是目标任务到村;@#@二是规划计划到村;@#@三是项目资金到村;@#@四是帮扶责任到村;@#@五是监测管理到村。
@#@@#@17、“六到户”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是结对帮扶到户;@#@二是脱贫计划到户;@#@三是项目安排到户;@#@四是产业培育到户;@#@五是跟踪监测到户;@#@六是效益落实到户。
@#@@#@18、“七到人”是什么?
@#@@#@答:
@#@一是“两后生”等学历型技能培训落实到人;@#@二是中等职业教育免除学费和助学金政策落实到人;@#@三是农村义务教育、职业教育和学前教育落实到人;@#@四是农村低保、新农合、五保供养和农村特大病救助等政策落实到人;@#@五是计划生育奖励政策落实到人;@#@六是增收产业技术培训落实到人;@#@七是创业型、开发性、公益性就业岗位安臵措施落实到人。
@#@@#@19、建档立卡的目的任务是什么?
@#@@#@答:
@#@对贫困户和贫困村进行精准识别,了解贫困状况,分析致贫原因,摸清帮扶需求,明确帮扶主体,落实帮扶措施,开展考核问效,实施动态管理。
@#@对贫困村进行监测和评估,分析掌握扶贫开发工作情况,为扶贫开发决策和考核提供依据。
@#@@#@20、建档立卡的标准是什么?
@#@@#@答:
@#@贫困户以2013年农民人均纯收入2736元(相当于2011年2300元不变价)为识别标准;@#@贫困村原则上参照行政村贫困发生率、行政村农民人均纯收入、行政村集体经济收入等标准进行识别。
@#@@#@21、建档立卡的主要内容是什么?
@#@@#@答:
@#@贫困户建档立卡包括家庭基本情况、致贫原因、帮扶责任人、帮扶计划、帮扶措施和帮扶成效等六个方面内容;@#@贫困村建档立卡包括基本情况、发展水平、基础设施状况、生产生活条件、公共服务情况、帮扶情况和帮扶成效等七个方面内容。
@#@@#@22、贫困户建档立卡流程是什么?
@#@@#@答:
@#@在区扶贫办指导下,乡镇人民政府将区扶贫开发领导小组分解到乡镇的贫困人口规模分解到村,@#@并组织扶贫专干、包村干部开展农户申请、入户调查,召开村民代表大会进行民主评议,形成贫困户初选名单,由村两委会会同镇扶贫专干、包村干部核实后进行第一次公示,经公示7天无异议后报镇人民政府审核。
@#@镇人民政府对各村上报的贫困户初选名单进行审核,确定各村贫困户名单,在镇人民政府进行第二次7天公示,公示无异议后报区扶贫办复审,复审结束后在中国定西安定网进行公告。
@#@23、贫困村建档立卡流程是什么?
@#@@#@答:
@#@区扶贫开发领导小组按照省上分解的贫困村规模进行控制,将贫困村识别规模分解到乡镇,按照贫困村识别标准,符合条件的行政村采取“村委会自愿申请、乡镇人民政府审核、区扶贫开发领导小组审定”的流程进行。
@#@@#@24、建档立卡的工作要求是什么?
@#@@#@答:
@#@贫困户和贫困村的识别工作要严格按照工作流程进行,贫困户识别要做到“两公示一公告”,贫困村识别要做到“一公示一公告”,要有相关记录和档案资料,要全程公开,接受监督,确保结果公正。
@#@@#@25、贫困村实现“八有”包括哪些?
@#@答:
@#@一是有主导产业;@#@二是有专业合作社;@#@三是有教学点和卫生室;@#@四是有敬老所和幼儿园;@#@五是有综合性村民活动场所;@#@六是有金融网点覆盖;@#@七是有综合商业服务;@#@八是有良好的村容村貌。
@#@@#@26、贫困户实现“八有”包括哪些?
@#@@#@答:
@#@贫困户“八有”即有安全住房,有安全饮水,有基本农田,有增收产业,至少一人有技能资质证书,有基本社会保障,实现家里有余粮,手头有余钱。
@#@@#@27、什么是“两个见面”、“五个知道”?
@#@@#@答:
@#@“两个见面”即:
@#@双联扶贫工作队要与村干部见面,与帮扶户见面;@#@“五个知道”即:
@#@要让双联扶贫工作队员知道自己的工作职责,让村干部知道双联单位是哪个和扶贫工作队队长是谁,让联系户知道联系自己的干部是谁,让贫困户知道帮扶的措施是什么,让全村群众知道扶贫攻坚和小康建设的规划。
@#@@#@28、什么是建档立卡“五清”?
@#@@#@答:
@#@一是摸清家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平等基本情况,建立基础档案,做到“底数清”;@#@二是摸清脱贫门路、需要解决的主要困难,建立问题台账,做到“问题清”;@#@三是摸清以往扶持情况、扶持效果,提出帮扶措施,制定帮扶计划,做到“对策清”;@#@四是确定帮扶单位、帮扶干部,实行“四定两不”,即定户定人定时定责帮扶,不脱贫不脱钩,做到“责任清”;@#@五是逐户制定脱贫计划,确定脱贫时限,做到“任务清”。
@#@@#@29、致贫原因有哪些?
@#@@#@答:
@#@一是缺少致富门路,二是缺少发展资金,三是缺乏劳动技能,四是缺乏信息服务,五是饮水比较困难,六是家庭成员重病或残疾,七是赡养老人负担重,八是子女上学负担重,九是婚丧嫁娶负担重、十是自然灾害或突发事件,十一是修房建房支出大,十二是高中或大学毕业后未就业。
@#@@#@30、贫困村档案资料有哪些?
@#@@#@答:
@#@一是贫困户表,二是贫困户申请书,三是贫困户建档立卡工作示意图,四是村民代表大会民主评议会议记录,五是村民代表大会民主评议统计表,六是贫困户初选名单(公示照片),七是关于审核确认贫困户的报告(附贫困户初选名单),八是乡(镇)贫困户审核确认情况(附拟定名单和公示照片)。
@#@@#@31、挂图作战的内容有哪些?
@#@@#@答:
@#@建档立卡的贫困村:
@#@村部室内要有反映村级扶贫攻坚情况的专栏、帮扶计划一览表、贫困户建档立卡工作示意图、互助资金工作计划专栏、驻村帮扶工作队组成人员及工作职责,村部外显要位臵有“帮扶计划一览表”宣传牌。
@#@@#@有建档立卡贫困户的非贫困村:
@#@村部室内要有反映村级扶贫攻坚情况的专栏、帮扶计划一览表、贫困户建档立卡工作示意图,村部外显要位臵要有“帮扶计划一览表”宣传牌。
@#@@#@有建档立卡贫困村的所有乡镇:
@#@扶贫工作站要有全乡镇重点贫困村分布图、反映全乡镇扶贫攻坚情况的专栏、贫困村精准扶贫工作一览表、贫困户精准扶贫工作一览、扶贫攻坚流程图、贫困村建档立卡工作示意图、贫困户建档立卡工作示意图、互助资金工作计划专栏,扶贫工作站工作职责、互助资金监理站工作职责。
@#@@#@32、挂图作战具体制作要求是什么?
@#@@#@答:
@#@“乡镇扶贫攻坚情况专栏”包括基本情况、总体目标、重点工作、保障措施机制创新等方面,具体板式。
@#@@#@“村级扶贫攻坚情况工作专栏”包括基本情况、总体目标(、重点工作、保障措施、帮扶单位、驻村工作队等方面。
@#@@#@“帮扶计划一栏表”要依次反映出“村民小组、户主姓名、家庭人口、贫困户类别(扶贫户、低保户、双联户,同时具备以上条件都要分别填写)、主要致贫原因、帮扶干部、帮扶干部单位职务及联系电话、帮扶措施、计划脱贫年度等。
@#@@#@扶贫工作站工作职责、互助资金监理站工作职责、驻村帮扶工作队工作职责。
@#@@#@33、什么是“一条红线”、“四个全面”、“五个突出、五个加快”?
@#@@#@答:
@#@“一条红线”:
@#@把深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神作为“一条红线”,“四个全面”:
@#@全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
@#@“五个突出、五个加快”:
@#@一是突出抓好精准扶贫这一最大任务,加快全面小康建设进程;@#@二是突出抓好深化改革这一最大动力,加快破解发展难题。
@#@三是突出抓好依法治市这一最大重器,加快法治定西建设。
@#@四是突出抓好从严治党这一最大政绩,加快推进党的建设。
@#@五是突出“一带一路”这一最大机遇,加快推进开放开发。
@#@@#@34、什么是精准扶贫“三个导向”、“五个集中”?
@#@@#@答:
@#@“三个导向”第一,树立鲜明的用人导向,着力在考核督查上下功夫,确各级党委政府把主要精力集中在精准扶贫上。
@#@第二,树立鲜明的投入导向,着力在财政投入和金融扶贫上下功夫,确保各级政府把主要财力和物力集中在精准扶贫上。
@#@第三,树立鲜明的问题导向,着力在精准发力上下功夫,确保把改革创新的重点集中在精准扶贫上。
@#@“五个集中”工作力量向扶贫攻坚集中下沉、优惠政策向扶贫攻坚集中倾斜、资金投入向扶贫攻坚集中汇集、各类项目向扶贫攻坚集中整合、保障措施向扶贫攻坚集中发力。
@#@@#@35、什么是贫困村建档立卡“六有”?
@#@@#@答:
@#@有村情档案,有问题台账,有需求清单,有村级规划,有联系领导、帮扶单位、干部驻村工作台帐,有村级统合信息监测管理平台和增收计划、脱贫时限。
@#@@#@36、什么是驻村帮扶工作队?
@#@答:
@#@为了健全和完善驻村帮扶制度,加快推进贫困群众脱贫致富进程,以双联行动联村单位和联村联户现有结对关系为基础,在每个贫困村组建驻村帮扶工作队。
@#@驻村帮扶工作队由3人以上组成,设队长1名,队长由联村单位选派正副科级干部和优秀年轻干部担任,队员由选派到村任职干部、双联干部、包村干部、大学@#@生村官担任。
@#@队长驻村工作,任期3年。
@#@@#@37、驻村帮扶工作队的主要工作职责是什么?
@#@答:
@#@
(一)大力宣传政策措施。
@#@
(二)帮助制定扶贫规划。
@#@(三)认真开展精准扶贫。
@#@(四)切实推进产业扶贫。
@#@(五)加强基础设施建设。
@#@(六)提高公共服务水平。
@#@(七)大力开展金融扶贫。
@#@(八)积极开展电商扶贫。
@#@(九)加强基层组织建设。
@#@(十)注重总结工作经验。
@#@@#@38、什么是“两后生”技能培训?
@#@答:
@#@国家为了帮助贫困户“两后生”取得一技之长,提高自身素质和创业能力,引导其继续参加职业技能学历教育培训的一项惠民政策(“两后生”是指初中毕业没有考上高中,高中毕业没有考上大学的贫困家庭中的新增劳动力)@#@39、“两后生”补贴程度有哪些?
@#@@#@答:
@#@“两后生”按扶贫资金下达的项目计划选定培训学校---进行报名注册---本人申请---镇、村出具贫困证明---区扶贫办审核---在所选的培训学校进行培训---扶贫办、财政局对“两后生”培训学校进行项目验收---培训验收合格后,按补贴标准将补贴资金分年度拨付给培训学校---培训结束后学校负责就业跟踪报务。
@#@“两后生”学费补助,按两年进行补贴,每年每人按1500元补助。
@#@@#@40、什么是互助资金?
@#@@#@答:
@#@是指以村为基本单位,政府从财政扶贫资金中无偿提供一笔资金,由村民通过民主选举产生的管理小组按照“民有、民管、民用,周转使用,滚动发展”的原则,在村内有偿周转使用,是帮助贫困户发展生产,提高自我管理能力,促进产业发展的新的扶贫资金使用方式。
@#@@#@41、互助资金的管理原则是什么?
@#@@#@答:
@#@“互助资金”存入农村信用社等金融机构,不得以谋取存款利息收入为目的,不得对外村放贷,不得以付息形式吸收外界存款,不得变成地下钱庄的资金,不得转借他人,更不得私分、平分。
@#@“互助资金”每运行1年,由区扶贫、财政部门组织对资金周转率、回收率和保值增值情况等进行考核。
@#@对实现保值增值的给予奖励,扩大资金规模;@#@对管理不善、资金未发挥效益的予以通报,限期整改。
@#@XX内容政策调整@#@我国第一次大规模扶贫开发政策的调整始于1986年,从上到下正式成立了专门扶贫机构,确定了开发式扶贫方针,确定了划分贫困县的标准,并划定了273个国家级贫困县。
@#@后来将牧区县、“三西”项目县加进来,到1988年增加到328个国家级贫困县。
@#@第二次调整是在1994年,国家启动“八七”扶贫攻坚计划,经过重新调整,国家级贫困县增至592个。
@#@第三次调整发生在2001年。
@#@《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》时年出台,纲要取消了沿海发达地区的所有国家级贫困县,增加了中西部地区的贫困县数量,但总数不变,同时将国家级贫困县改为扶贫开发重点县。
@#@以此为标志,我国扶贫开发工作进入下一阶段。
@#@标准扶贫对象当今世界多数国家大多是以人们的收入状况来确定贫困线。
@#@中国的贫困线主要以是否达到温饱为标准来确定。
@#@根据国家统计局规定,1985年农民的消费水平,以年人均收入在150元人民币以下者为贫困型。
@#@以后各地实行的标准有些上升为200元,有的发达地区多至1000元。
@#@列入贫困线内的扶贫对象分为两类:
@#@第一类,@#@";i:
26;s:
28093:
"隧道二衬技术材料@#@县道329线南安至官桥段公路扩建工程@#@ @#@@#@梅花岭隧道@#@二次衬砌技术交底@#@ @#@@#@山东天诚市政公路工程有限公司@#@二0一三年一月@#@ @#@@#@技术交底书@#@单位:
@#@南安市329线南官公路扩建工程编号:
@#@@#@主送单位@#@隧道施工队@#@编号@#@工程名称@#@梅花岭隧道二次衬砌技术交底@#@日期@#@一、交底目的@#@为使施工管理人员及现场施工人员熟悉隧道二次衬砌的施工程序、工艺要求、技术标准、质量标准,做到规范施工,保证工程质量,根据施工计划,结合施工设计图纸、现场施工条件和相关的施工规范、技术标准,现梅花岭隧道二次衬砌的施工技术作以下交底。
@#@@#@二、二衬施工准备@#@二次衬砌应根据围岩及初期支护的变形监控量测资料综合分析后确定施作时机。
@#@二次衬砌一般宜在围岩和初期支护变形基本稳定后施作,同时满足衬砌与掌子面距离不小于70m的安全步距要求。
@#@@#@2.1净空检查:
@#@@#@在二次衬砌施工前,应对隧道净空进行检查,以确保二次衬砌厚度。
@#@对于侵入二次衬砌的初期支护或围岩应视其大小进行处理。
@#@当围岩完整、石质坚硬时,允许岩石个别突出部分(每1m2不大于0.1m2)侵入衬砌,侵入厚度不应大于5cm。
@#@拱脚和墙脚以上1m内断面严禁欠挖。
@#@@#@2.2选定配合比:
@#@二次衬砌混凝土采用C25防水混凝土,抗渗指标P8。
@#@@#@2.3施工放样:
@#@在模筑施工前,应按设计尺寸现场放样出隧道中线、高程、宽度及端头定位里程等要素,以利于台车就位。
@#@@#@2.4材料及机具准备@#@2.4.1衬砌台车:
@#@衬砌模板台车必须经验收合格后方可投入使用,模板安装必须稳固牢靠,接缝严密,不得漏浆且模板内的杂物必须清除干净。
@#@@#@2.4.2原材料:
@#@在二次衬砌施工前,应对原材料进行检验,如水泥、钢材、砂、石、水、外加剂等。
@#@材质必须满足设计和施工规范要求,对不合格的材料禁止使用,并及时清除出施工场地,以免混用。
@#@@#@2.4.3机具准备:
@#@在二次衬砌施工前,必须准备好施工用机具,如:
@#@衬砌模板台车、砼搅拌站、运输车、输送泵、振捣棒、爬焊机等,并对机械进行保养及试运行等工作,以保证施工中机械正常运行。
@#@@#@2.5人员准备:
@#@二次衬砌施工前,必须配备足够数量的施工人员,并对其进行安全教育、技术培训,使其熟悉有关施工工艺和注意事项。
@#@@#@三、施工工艺流程@#@复合式衬砌二次衬砌施工工艺流程图见图1@#@4、防排水工程@#@本隧道防排水采用“以防为主,堵、防、排、截相结合,因地制宜,综合治理”的原则。
@#@@#@4.1防水措施@#@1.在断层破裂带等涌水量大的地层,采取局部预注浆止水。
@#@@#@2.初期支护渗水较大地段,及时进行背后注浆填充。
@#@@#@3.纵横施工缝采用P-201止水膏,并在施工缝处加铺1m宽防水板。
@#@变形缝处采用中埋橡胶止水带,在施工缝内塞填沥青木丝板、P-201止水膏。
@#@@#@4.全隧道主要通过防水卷材及模筑衬砌自防水的双重作用避免地下水从二次衬砌混凝土渗入。
@#@全隧道二次衬砌与初期支护间设1.5mm厚反应粘结型高分子复合型防水板,二次衬砌采用防水混凝土,抗渗等级为P8。
@#@@#@4.1.1防水板铺设前基面处理@#@在铺设防水层之前应对基面(初期支护表面)的渗漏水、外露的突出物及表面凹凸不平处进行检查处理。
@#@@#@1)渗漏水处采用注浆堵水或排水盲管、排水板等将水引入侧沟,保持基面无明显渗漏水。
@#@@#@2)对于基面外露的锚杆头、钢管头、钢筋头、螺杆钉头等突出物应予以切除后妥善处理。
@#@@#@A钢筋网等突出物部分,先切断后用锤铆平,抹砂浆。
@#@@#@B有凸出的注浆钢管头时,先切断,并用锤铆平,后用砂浆填实封平。
@#@@#@C锚杆有凸出部位时,螺头顶预留5mm切断后,用塑料帽遮盖。
@#@@#@D通过补喷或凿除使初期支护表面平整圆顺。
@#@@#@4.1.2防水板铺设包括铺设准备、防水板铺设、防水板焊接、质量检验。
@#@@#@1)铺设准备:
@#@@#@A洞外检验防水板材料质量@#@B对检验合格的防水板,用特种铅笔画出焊接线及拱顶分中线,并按每循环设计长度截取,对称卷起备用。
@#@@#@C铺设防水板的专业台架就位,防水板放在台车的卷盘上。
@#@@#@D铺设前进行精确放样,进行试铺后确定防水板一环的尺寸,尽量减少接头。
@#@@#@E在铺设基面标出洞顶线,画出每环隧道中线及垂直隧道中线的横断面线。
@#@@#@2)土工布铺设应满足下列要求:
@#@@#@A铺设土工布时先在隧道拱顶部位标出纵向中线,并根据基面凹凸情况留足富余量,宜由拱部向两侧边墙铺设。
@#@@#@B用射钉将热塑性垫圈和土工布平顺地固定在基面上(示意见下图),固定点间距宜为拱部0.5~0.8m、边墙0.8~1.0m,呈梅花形排列,基面凹凸较大处应增加固定点,使土工布与基面密贴。
@#@@#@C土工布接缝搭接宽度不得小于10cm。
@#@一般仅设环向接缝,当长度不够时,设轴向接缝应确保上部(靠拱部的一张)应用下部(靠底部的一张)土工布压紧,并使土工布与基面密贴,铺设的土工布应平顺,无隆起,无褶皱。
@#@@#@3)防水板铺设@#@防水板的铺设应采用专用台架从拱部向两侧边墙悬挂进行。
@#@环向焊缝施工时必须由下坡方向防水板压住上坡方向的防水板,(纵向焊缝则由下部防水板压住上部防水板),铺设松紧应适度并留有余量。
@#@实铺长度与初期支护基面弧长的比值为10:
@#@8,以确保混凝土浇筑后防水板表面与基面密贴,避免因防水板绷紧造成衬砌背后空洞或将防水板拉裂。
@#@@#@防水板的固定应采用电热压焊器热熔热塑性垫圈,使防水板与热塑性垫圈融化粘结为一体;@#@加固后的防水板用手上托或挤压,防水板不会产生绷紧或破损现象,以保证混凝土浇筑后与初期支护表面密贴。
@#@防水板固定设置见下图。
@#@@#@A防水板搭接应符合下列要求:
@#@@#@①两幅防水板的搭接宽度不小于15cm,分段铺设的防水板的边缘部位应预留至少60cm的搭接余量,并对预留边缘部位进行有效地保护。
@#@@#@②热合机不易焊接的部位可采用手持焊枪焊接,并确保搭接质量。
@#@@#@③防水板的接缝应与衬砌施工缝、变形缝错开1.0~2.0m。
@#@@#@B隧道与避车洞或其他坑道相交处会出现曲线阳角,避车洞与后墙相交处会出现曲线阴角,隧道衬砌大小断面衔接时,堵头墙与衬砌会形成曲线阴角和阳角衔接。
@#@对阴、阳角处防水层铺设宜按下图施作。
@#@@#@①阴角时防水层施作:
@#@防水层弯折前的搭接边L大于弯折后的焊贴边I,为使弯折后搭接平展,可在弯折前分成N段并于分段处剪成宽为(L-I)/n的三角形缺口,则弯折后缺口能平展闭合,达到平顺焊接防水板的目的(示意见下图)。
@#@@#@②阳角时防水层施作:
@#@防水层弯折前的搭接边I小于弯折后的焊贴边L,为使弯折后搭接平展,可在弯折前分成N段并于分段处剪成宽为(L-I)/n的三角形缺口,则防水板才得以平顺焊接(示意见下图)。
@#@@#@C防水板焊接应符合下列要求@#@①焊接时,接缝处必须擦洗干净,且焊缝接头处应平整,不得有气泡褶皱及空隙。
@#@@#@②应由专业人员负责防水板的焊接以保证焊缝质量。
@#@热焊机操作手应经过专业培训并且人员相对固定。
@#@@#@③开始焊接前,应在塑料片上试焊,以掌握焊接温度和焊接速度。
@#@@#@④防水板的焊接应采用双焊缝,以调温、调速热楔式自动爬行式热合机热熔焊接,细部处理或修补可采用手持焊枪焊接;@#@自动爬行式热合机有“温度”和“速度”两个控制因素,焊接温度高时,焊机行走速度应快;@#@焊接温度低时,焊机行走速度应慢。
@#@@#@⑤单条焊缝的有效焊接宽度不应小于15mm。
@#@@#@⑥洞内焊接时,应先将两幅防水板铺挂定位,端头各预留20cm,由一人在焊机前方约50cm处将两端防水板扶正,另一人手握焊机,将焊机保持在离基面5~10cm的空中,以试调好的恒定的速度向前行走,中途不能停顿,整条焊缝的焊接应一气呵成。
@#@@#@⑦防水板环向搭接时,下层防水板应压住上层防水板进行焊接。
@#@@#@⑧多层防水板焊接时,搭接部位的焊缝必须错开,不得有三层以上的接缝重叠,如下图。
@#@@#@⑨焊缝若有漏焊、假焊应予补焊,若有烤焦、焊穿处,以及外露的固定点,必须用防水板覆盖焊接。
@#@@#@⑩附属洞室处铺设防水板时,先按照附属洞室的大小和形状加工防水板,并与边墙防水板焊接成一个整体。
@#@如附属洞室成形不好,须用同级混凝土使其外观平顺后,方可铺设防水板。
@#@@#@D防水板施工注意事项:
@#@@#@①已铺好防水板地段严禁用爆破法捡底或处理欠挖。
@#@@#@②材料、工具严禁在已铺设好防水板的地段堆放。
@#@@#@③挡头板的支撑物在接触防水板处必须加设衬垫。
@#@@#@④绑扎钢筋、安装模板和台车就位时,应在钢筋保护层垫块外包土工布防止碰撞或刮破防水板。
@#@@#@⑤钢筋焊接作业时,防水板要用阻燃材料进行覆盖,避免焊接火花损伤防水板。
@#@@#@⑥浇筑混凝土时应避免混凝土直接冲击防水板,必要时可在混凝土输送泵出口处设置防护板。
@#@@#@⑦捣固时,应避免振捣器与防水板直接接触。
@#@@#@⑧对受到损伤的防水板,要在损伤处进行标志,并及时修补。
@#@@#@⑨防水板保管场所应有注意防火的标志并设置灭火器。
@#@@#@E防水板铺设质量要求:
@#@@#@①防水板无烤焦、焊穿、假焊和漏焊;@#@@#@②焊缝宽度符合设计要求;@#@@#@③焊缝均匀连续,表面平整光滑,无波形断面。
@#@@#@④充气检查:
@#@防水板的搭接缝焊接质量检查应按充气法检查,将5号注射针与压力表相接,用打气筒进行充气,当压力表达到0.25MPa时停止充气,保持15min,压力下降在10%以内,说明焊缝合格;@#@如压力下降过快,说明焊缝不严。
@#@用肥皂水涂在焊缝上,有气泡的地方应重新补焊,直到不漏气为止。
@#@检查采取随机抽样方法,环向焊缝每衬砌循环抽试2条,纵向焊缝每衬砌循环抽试1条。
@#@现场检测时,可根据需要抽取完整的环向或纵向焊缝进行检测,充气检测的长度不宜大于40m。
@#@防水板焊缝检查示意图如下:
@#@@#@⑤对防水板补焊处可采用负压检查方法(即真空罩)进行检验,如焊缝密封性不合格应进行再次修补直到检测合格。
@#@@#@⑥防水板手工焊缝可采用目测方法检查,即观察沿焊缝处边缘是否有熔浆均匀溢出,若有溢出,需进行机械检测;@#@机械检测方法是用平口螺丝刀沿焊缝外边缘(没有熔浆均匀溢出部位)稍用力,检查是否有虚焊、漏焊部位,若有漏点,应做好标记并及时修补。
@#@@#@⑦防水板所有破损修补处都应再次进行质量检测。
@#@@#@F施工缝和变形缝防水工艺@#@①施工缝处理@#@a环向施工缝处设置中埋式橡胶止水带,纵向施工缝处设置混凝土界面剂及遇水膨胀止水胶。
@#@@#@b施工中应保证预设止水带的混凝土界面洁净。
@#@@#@c中埋式止水带应确保其位置准确、牢固可靠。
@#@@#@②变形缝处理@#@a变形缝拱墙部位防水采用钢边橡胶止水带、背贴式橡胶止水带、沥青木丝塞缝、聚硫密封胶及镀锌钢板接水盒等措施;@#@拱墙变形缝处衬砌内缘设置钢板接水盒、内缘3cm范围以内聚硫密封胶封堵,其余空隙采用填缝料填塞密实。
@#@@#@b变形缝两侧应平整、清洁、无渗水。
@#@@#@③施工缝、变形缝施工注意事项:
@#@@#@a先浇混凝土表面必须凿毛,并凿除先浇混凝土表面的水泥砂浆和松软层,冲洗干净。
@#@凿毛时,混凝土必须达到的强度:
@#@人工凿毛为2.5MPa,风动机凿毛为10MPa。
@#@@#@b纵向施工缝后浇筑混凝土前,应在凿毛后的先浇混凝土面上涂刷混凝土界面剂处理,再铺一层厚约25~30cm、水胶比较混凝土略小的1:
@#@1的水泥砂浆,及时浇筑混凝土。
@#@@#@c环向施工缝后浇混凝土前,应将其表面浮浆和杂物清除,并及时浇筑混凝土。
@#@@#@d浇捣靠近止水带附近的混凝土时,应严格控制浇捣的冲击力,避免刺破止水带,同时还必须充分振捣,保证混凝土与止水带紧密结合。
@#@@#@④止水带施工注意事项:
@#@@#@a止水带应与衬砌端头模板正交,应确保位置准确、牢固可靠,中埋式止水带中线应与施工缝(变形缝)的中心线重合。
@#@@#@b止水带连接前应做好接头表面的清刷与打毛,搭接长度不得小于10cm。
@#@@#@c橡胶止水带接头宜采用热硫化搭接胶合,接头强度不应低于母材的80%。
@#@@#@d橡胶止水带的转角半径不得小于200mm,钢边橡胶止水带不得小于300mm。
@#@@#@e固定止水带时不得在止水带上穿孔打洞,不得损伤止水带本体部分。
@#@止水带定位时不得使止水带翻滚、扭结。
@#@@#@f二次衬砌脱模后,若有走模。
@#@止水带过分偏离的现象,应对止水带进行纠偏。
@#@@#@4.2排水措施@#@全隧道二次衬砌与复合排水板间纵向每10m设一环TR-50软式透水管盲沟排水,纵环向排水管两端直接与隧道侧沟连通。
@#@隧道两侧拱脚处采用φ110HDPE双壁打孔波纹管纵向盲沟与两侧矩形排水沟以φ50PVC排水管连接。
@#@φ50PVC排水管连接每5m设置一道且排水沟一端标高低于纵向盲沟处。
@#@(φ50PVC排水管与纵向盲管采用塑料三通连接,具体连接方式参照隧道施工图S5-1-4-1“纵横排水管连接图”)@#@隧道内有单个漏水点时埋设硬塑料管至边墙泄水孔:
@#@当有大面积渗水时,采用大幅防水板引排。
@#@@#@防水板、土工布、止水条、软式透水管、盲沟等所有积水都排向纵向矩形排水沟,引排到洞外排水沟。
@#@隧道防排水未叙述或不清楚地方以施工图为依据,并应按相应技术规范、质量评定标准施工。
@#@@#@五、钢筋工程@#@钢筋布置详见《施工图设计第四册隧道》,根据其隧道表、隧道平纵断面图(图号:
@#@S5-1-1-(1-5))选择相应的衬砌类型,根据其配筋图施工。
@#@@#@5.1钢筋加工@#@5.1.1原材料的验收和管理@#@钢筋进场前,必须按照有关规定进行检查验收;@#@进场后,应建立严格的管理制度,分批按品种、牌号、规格及试验编号挂牌码放。
@#@@#@5.1.2调直、切断和弯曲@#@1)钢筋在加工弯制前应调直,并应符合下列规定:
@#@@#@A、钢筋表面的油渍、漆污、水泥浆和用锤敲击能剥落的浮皮、铁锈等均应清干净。
@#@@#@B、钢筋应平直,无局部折曲。
@#@@#@C、加工后的钢筋,表面不应有削弱钢筋截面的伤痕。
@#@@#@D、当利用冷拉方法矫直钢筋时,钢筋的矫直伸长率为:
@#@I级钢筋不得超过2%;@#@Ⅱ级钢筋不得超过1%。
@#@@#@2)钢筋的弯制和末端的弯钩应符合设计要求,二衬钢筋按图纸设计角度和曲率进行加工和弯制钢筋。
@#@同时应符合下列规定:
@#@@#@A、所有受拉热轧光圆钢筋的末端应作成180ο的半圆形弯钩,弯钩的弯曲直径dm不得小于2.5d,钩端应留有不小于3d的直线段。
@#@@#@B、受拉热轧带肋钢筋的末端,应采用直角形弯钩,直钩的弯曲直径dm不得小于5d,钩端的直线长度不应小于3d。
@#@@#@C、用光圆钢筋制成的箍筋,其末端应有弯钩(半圆形、直角形或斜弯钩),弯钩的弯曲内直径应大于受力钢筋直径,且不应小于箍筋直径的2.5倍;@#@弯钩平直部分的长度,一般结构不宜小于箍筋直径的5倍,有抗震要求的结构不应小于箍筋直径的10倍。
@#@@#@3)钢筋宜在常温状态下加工,不宜加热。
@#@弯制钢筋宜从中部开始,逐步弯向两端,弯钩应一次弯成。
@#@@#@4)钢筋加工的允许偏差不得超过下表的规定。
@#@@#@序号@#@偏差名称@#@允许偏差(mm)@#@1@#@受力钢筋顺长度方向全长@#@±@#@10@#@2@#@受力钢@#@的弯起位置@#@20@#@3@#@箍筋内净尺寸@#@±@#@3@#@5)钢筋的切断应按钢筋配料表上规定的级别、直径、尺寸等进行。
@#@切断后的钢筋断口应平整,不应有马蹄和起弯现象。
@#@钢筋表面有劈裂、夹心、缩颈、明显损伤或弯头者,必须切除。
@#@@#@5.2钢筋连接@#@5.2.1衬砌钢筋筋连接采用套筒挤压、搭接焊或绑扎等连接方式@#@1)套筒挤压钢筋接头的安装质量应符合下列要求:
@#@@#@A钢筋端部不得有局部弯曲,不得有严重锈蚀和附着物;@#@@#@B钢筋端部应有检查插入套筒深度的明显标记,钢筋端头离套筒长度中点不宜超过10mm;@#@@#@C挤压应从套筒中央开始,依次向两端挤压,压痕直径的波动范围应控制在供应商认定的允许波动范围内,并提供专用量规进行检验;@#@@#@D挤压后的套筒不得有肉眼可见裂纹。
@#@@#@2)搭接焊接接头应符合下列要求:
@#@@#@A双面焊缝搭接焊搭接长度不小于钢筋直径的5倍,单面焊缝搭接焊搭接长度不小于钢筋直径的10倍。
@#@@#@B搭接接头钢筋的端部应预弯,搭接钢筋的轴线应位于同一直线上。
@#@@#@C焊缝高度应等于或大于0.3d,并不得小于4mm;@#@焊缝宽度应等于或大于0.7d,并不得小于8mm。
@#@@#@3)钢筋绑扎接头最小搭接长度:
@#@Ⅰ级钢筋受拉区为30d,受压区为20d;@#@Ⅱ级钢筋受拉区为35d,受压区为25d。
@#@且在受拉区不得小于250mm,在受压区不得小于200mm。
@#@@#@4)钢筋接头应设置在承受应力较小处,并分散布置,相邻连接位置应相互错开。
@#@钢筋接头位置设置应符合下列要求:
@#@@#@A同一截面内钢筋接头面积不大于全部钢筋面积的50%,且主筋连接位置不得位于拱顶。
@#@@#@B在同一根钢筋上应少设接头。
@#@“同一截面”内,同一根钢筋上不得超过一个接头。
@#@@#@C钢筋接头应避开钢筋弯曲处,距弯曲点不应小于直径的10倍,也不宜位于最大弯矩处。
@#@@#@D两钢筋接头相距在35倍直径范围且不小于50cm以内均视为处于同一截面。
@#@@#@5)套筒挤压连接施工技术见相关专项技术交底。
@#@@#@5.3钢筋安装@#@二次衬砌结构两侧面和底面的垫块应至少4个/平方,绑扎垫块和钢筋的铁丝不得伸入保护层内。
@#@垫块分布应视钢筋骨架刚度呈梅花形布置,同一截面严禁放置两块以上垫块。
@#@垫块应互相错开,分散布置,并不得横贯保护层的全部截面。
@#@@#@钢筋安装及保护层厚度允许偏差应符合下表@#@序号@#@名称@#@允许偏差(mm)@#@1@#@双排钢筋的上排钢筋与下排钢筋间距@#@±@#@5@#@2@#@同一排中受力钢筋水平间距@#@拱部@#@±@#@10@#@边墙@#@±@#@20@#@3@#@分布钢筋间距@#@±@#@20@#@4@#@箍筋间距@#@±@#@20@#@5@#@钢筋保护层厚度@#@+10@#@-5@#@六、模板工程@#@梅花岭隧道采用12m长的移动模筑混凝土台车。
@#@端部设堵头模板,堵头板配合凹凸的混凝土喷射面的地方采用木板等封堵,二次衬砌内净空见。
@#@@#@台车模板应根据设计文件预留预埋槽道二次定位长孔。
@#@@#@台车就位:
@#@台车就位前,应先复核中线、水平,注意标高和宽度,软弱围岩还应按规定预留沉落量。
@#@须找平基底,铺设走行轨。
@#@走行轨应根据仰拱填充面所标中线桩,向左右两侧量出其位置。
@#@衬砌模板台车就位后,其允许偏差见下表:
@#@@#@ @#@@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@边墙脚@#@±@#@15@#@尺量@#@2@#@起拱线@#@±@#@10@#@尺量@#@3@#@拱顶@#@+10>偏差>0@#@水准测量@#@4@#@模板表面平整度@#@5@#@2m靠尺和塞尺@#@5@#@相邻浇筑段表面高低差@#@±@#@10@#@尺量@#@台车下部模板与仰拱填充面缝隙使用木板塞填。
@#@@#@模板安装必须稳固牢靠,接缝严密,不得漏浆。
@#@模板与混凝土的接触面必须清理干净并涂刷隔离剂。
@#@浇筑混凝土前,模板内的积水和杂物应清理干净。
@#@@#@七、混凝土工程@#@根据设计文件,二次衬砌混凝土为C25抗渗混凝土。
@#@混凝土采用拌合站集中拌制,混凝土运输车运输,混凝土输送泵泵送入模的施工方法。
@#@@#@7.1砼拌合与运送@#@隧道二次衬砌混凝土依据报审的施工配合比集中拌制,混凝土运输车运输,混凝土用料应严格按照配合计量,每次拌合时间为2~3分钟,以拌合均匀,色泽一致为度。
@#@盛装砼的容器不能漏浆,运送时间在环境气温+20℃时不应超过45分钟,以防砼发生初凝。
@#@@#@7.2灌筑与振捣@#@混凝土采用输送泵泵送入模,入模的自由倾落高度应保证其不发生离析,一般不应超过2m。
@#@灌筑应左右两侧对称分层进行,使用插入式软轴捣固器振捣时分层厚度一般为30cm,两侧灌筑高差最大不超过100cm,灌筑砼不宜间断进行。
@#@若必须终止则不应超过混凝土初凝时间,否则应作间歇灌筑处理。
@#@@#@7.3养护:
@#@应在脱模后对混凝土保湿养护,洒水养护不小于14d。
@#@@#@7.4拆模:
@#@二次衬砌强度达到8MPa以上方可拆模,以同条件试件试压结果为准(待实测后确定)。
@#@@#@7.5隧道空隙回填施工方法@#@7.5.1隧道超挖回填@#@边墙和拱部的局部超挖部分采用喷射混凝土填补圆顺,普遍存在超挖地段采用衬砌混凝土进行浇筑、增加二次衬砌厚度。
@#@@#@7.5.2隧道拱顶间隙的回填@#@隧道二次衬砌施工时,在拱顶预埋纵向和竖向注浆管,待二次衬砌混凝土施工完毕,达到设计强度的80%后,采用压注水泥浆充填拱顶板后的空隙。
@#@@#@八、安全施工措施@#@8.1加强安全教育,树立安全第一思想,建立安全责任制。
@#@@#@8.2高空作业人员应悬挂安全带,作业台架四周应有防护栏杆。
@#@@#@8.3进入工地,必须佩带安全帽,时刻注意安全。
@#@@#@8.4防水卷材应存放室内,库房应整洁,干燥、无火源,自然通风要好,库房温度不得高于40℃,并应远离高温热源。
@#@@#@8.5射钉弹在库房内不得与易燃品、酸性物质、硫化物氮化物等一起贮存,应堆码整齐,按入库先后顺序发放。
@#@@#@8.6使用射钉弹,必须有专人负责,严加保管和建立领发用消耗台帐。
@#@禁止将射钉弹交给他人或私人存放(包括射击未响的哑弹)。
@#@发射时,射钉枪发射方向一定要垂直基面,在凸凹不平的基面发射时,必须配戴安全防护罩。
@#@@#@8.7钢筋弯制切割机械必须由专人操作,注意用电安全,无关人员应远离加工区域,避免碰、弹、割等伤害。
@#@@#@8.8钢筋安装过程中必须将已安装的钢筋固定牢靠,避免倒塌伤人。
@#@@#@8.9施工现场实施机械安全管理及安装验收制度,施工机械、机具和电器设备,在安装时按照安全技术标准进行检测,经检测合格后方可安装,经验收确认状况良好后方可运行。
@#@机械操作人员定期维护、保养机械,确保完好率和使用率,严禁带病工作。
@#@@#@8.10施工现场用电应采用三相五线制供电系统,且工作接地电阻值不得大于4欧姆;@#@供电线路始端、末端必须做重复接地;@#@当线路较长时,线路中间应增设重复接地,其电阻值不应大于10欧姆。
@#@@#@8.11施工现场应有安全标志。
@#@在沟、槽、坑等危险部位必须设有防护设施和安全标志。
@#@@#@8.12电器操作人员必须戴绝缘手套穿绝缘靴,手持电动工具必须加装漏电保护器,其动作时间不得大于0.15s,焊接时戴防护眼罩。
@#@@#@8.13注意保护好电缆线,不得割伤,保证其良好的绝缘性能并经常检查。
@#@@#@8.14设专职安全员实行24小时值班,巡查安全制度落实情况及有无安全隐患,作好交接班记录。
@#@@#@8.15所有陡坡、急弯等危险地段均需设置明显的安全警示标识牌、广角镜等设施。
@#@@#@8.16各作业台架必须采用36V安全电压。
@#@@#@8.17衬砌工作台架上设置不低于1.0m的栏杆。
@#@跳板、梯子应安装牢固并防滑,工作台的任何部位不得有钉子露头或突出的尖角。
@#@@#@8.18工作台架、跳板、脚手架的承载重量,应在现场挂牌标明。
@#@@#@8.19模板台车上应有足够的照明设施,照明及动力线敷设规范。
@#@@#@8.20二次衬砌混凝土灌注前,检查衬砌台车的支撑构件是否支撑牢固。
@#@@#@8.21检查、维修混凝土机械、压浆机械及管路时,应停机并切断风源、电源。
@#@@#@8.22应根据通过模板台车内部车辆的限界,加适当的安全富余量,来确定模板台车内部的净空尺寸;@#@大型车辆应在调车人员的指挥下通过模板台车,此时,在台车内部作业的人员要暂时离开,不得站在模板台车内部,避免事故发生。
@#@@#@8.23当压送混凝土的管路或接头发生堵塞时,首先消除管道中的压力,然后方可拆卸接头,进行疏通作业;@#@此时,在接头前方不得站有其他作业人员,以免压送混凝土伤人。
@#@@#@8.24混凝土浇注时,应对称进行,两侧的高差不应超过1m,防止侧压过大而造成台车损坏、位移等。
@#@@#@8.25灌筑二次衬砌混凝土的作业人员应站在稳定的作业平台上,并应配带安全带,台车工作台上应满铺底板;@#@@#@8.26混凝土输送泵的输送管道接头必须封闭严密,安装必须稳定可靠,且尽量减少转弯接头。
@#@@#@8.27拆卸混凝土输送管道时,应先停机。
@#@@#@8.28电源配置电箱应设在操作控制台附近,所有电器设施均应接地或安装漏电保护器。
@#@@#@8.29在2m以上高处作业时,应符合下列规定:
@#@@#@8.29.1高处作业中的安全标志和各种用于高处作业的设施,使用前应检查。
@#@@#@8.29.2高处作业中所用的物料,应堆放平稳,不得妨碍通道。
@#@高处拆下的物件、余料和废料,不得向下抛掷。
@#@@#@8.29.3高处作业必须系安全带,安全带应挂在牢固的物件上,严禁在一个物件上拴挂几根安全带或一根安全绳上拴几个人;@#@临边作业应设置防护围栏和安全网;@#@悬空作业应有可靠的安全防护设施。
@#@@#@8.29.4高处作业不宜上下重叠。
@#@确需在高处上下重叠作业时,应在上下两层中间用密铺棚板隔离或采用其他隔离设施。
@#@@#@九、环保措施@#@9.1现场机具材料标识牌要清晰明了。
@#@@#@9.2施工车辆限速行驶,不得造成大量的粉尘污染气体环境。
@#@@#@9.3混凝土运输车一次装运混凝土不得过满,避免混";i:
27;s:
28198:
"完整打印版小学一年级语文上册教案s版@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@一年级语文上册@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@案@#@S版一年级语文上册《aoe》教学设计@#@教学目标:
@#@@#@1、激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@2、学会aoe三个单韵母的发音,认清形,会书写。
@#@@#@3、会在四线格内书写aoe三个单韵母。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@读准aoe三个单韵母的音,认清它们的形。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@掌握aoe的发音;@#@按四线格正确书写。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@挂图;@#@课件;@#@汉语拼音标准发音示教板;@#@aoe字母卡片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、启发谈话揭示课题@#@同学们,我知道你们都非常爱听有趣的故事。
@#@你们可知道,书本里的故事要比爸爸、妈妈和老师知道得多得多。
@#@你们想不想学会读书啊?
@#@但是读书首先得认识汉字。
@#@在我国的文化宝库中有很多很多的汉字。
@#@老师手里有一把钥匙,只要你们把它拿到手,就能借助它读书、看报、能认识很多的汉字。
@#@这把钥匙是什么呢?
@#@就是我们要学习的汉语拼音。
@#@你们想不想学会他呀?
@#@@#@教学儿歌:
@#@@#@汉语拼音用处大,识字读书需要它。
@#@帮助学习普通话,我们一定学会它。
@#@@#@二、新课教学@#@1、看图说话,学儿歌@#@出示挂图说说图上画了谁?
@#@她在干什么?
@#@@#@2、教师示范发音,学生听音,看口形。
@#@学生模仿发音,教师边检查边领读。
@#@@#@3、教顺口溜:
@#@aaa小孩张嘴巴,ooo公鸡在唱歌,eee水中游白鹅。
@#@@#@三、学写单韵母aoe。
@#@@#@1、认识四线格。
@#@@#@2、教师范写,学生学写。
@#@@#@3、学生上黑板试写aoe,讲评。
@#@@#@四、课堂练习@#@1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
@#@@#@2、在四线格中正确地描写aoe。
@#@@#@3、认卡片。
@#@@#@4、利用发音板听、读aoe.@#@五、教学反思:
@#@@#@aoe的教学,这是汉语拼音单韵母教学的起始课。
@#@在aoe的教学中,我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点:
@#@@#@1、借助图画@#@从图入手,我引导学生观察图上画了谁?
@#@他们在做什么?
@#@@#@2、借助儿歌@#@儿歌由于其琅琅上口,通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。
@#@在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。
@#@例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:
@#@“aaa小孩张嘴巴,ooo公鸡在唱歌,eee水中游白鹅。
@#@”@#@通过正确的指导,学生掌握得都较好。
@#@在以后的教学中要更加重视而且逐步培养学生自主学习的能力,放手让学生自己去寻找“新的发现”,教给学生学习的方法。
@#@@#@S版一年级语文上册《bpmf》教学设计@#@教学目标:
@#@@#@ 1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。
@#@@#@ 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá@#@、bù@#@、pá@#@、mā、mù@#@等音节。
@#@@#@ 3、初步学会读轻声。
@#@@#@ 4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
@#@@#@课时安排:
@#@2课时@#@第一课时@#@教学目标:
@#@教学声母b、p以及拼音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习检查。
@#@@#@卡片认读带调单韵母。
@#@@#@二、导入新课。
@#@@#@今天我们开始学习声母。
@#@声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
@#@@#@三、教学声母b。
@#@@#@1、看图说话引出b。
@#@@#@图上画着谁?
@#@他在干什么?
@#@@#@b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
@#@@#@2、教学b的发音,认清字形。
@#@@#@
(1)发音要领:
@#@双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。
@#@读时要轻而短。
@#@@#@
(2)师范读、领读,正音。
@#@@#@ (3)忆字形。
@#@@#@ 启发学生看图:
@#@b像什么?
@#@b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。
@#@读顺口溜:
@#@“我听广播b、b、b。
@#@”@#@3、学习b和ɑ的拼音。
@#@@#@
(1)看图引出bá@#@。
@#@@#@ 图上画着什么?
@#@(一位老伯伯。
@#@)@#@
(2)卡片演示两音相碰:
@#@@#@ bo让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:
@#@bo。
@#@ @#@(3)念儿歌,边读边表演,作为课中操:
@#@“一只小白兔,用力拔萝卜。
@#@”@#@四、教学声母p。
@#@@#@ 1、看图说话引出p。
@#@@#@ 图上画着谁?
@#@他在干什么?
@#@@#@ 可以这样说:
@#@“小兔用脸盆泼水。
@#@”“泼”的声母是p。
@#@@#@ 2、教学p的发音,认清字形。
@#@@#@
(1)发音要领:
@#@双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。
@#@@#@
(2)师范读、领读,正音。
@#@@#@(3)b、p对比读。
@#@教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。
@#@让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。
@#@@#@(4)忆字形。
@#@@#@启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。
@#@顺口溜:
@#@“脸盆泼水p、p、p。
@#@”@#@ 3、学习p和ɑ的拼音。
@#@@#@
(1)看图引出pá@#@。
@#@@#@ 图上画着什么?
@#@(一位小朋友爬坡。
@#@)@#@
(2)卡片演示两音相碰:
@#@p-á@#@-pá@#@@#@ 学生自由拼读,指名、正音、领读。
@#@@#@ 变声调,让学生拼读:
@#@pà@#@、pā、pǎ。
@#@要求带调拼读。
@#@@#@五、巩固练习。
@#@@#@认读卡片。
@#@@#@六、指导书写。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@教学声母m、f以及拼音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习检查。
@#@@#@ 1、卡片认读b、p。
@#@(集体练,个别读)@#@ 2、拼读bá@#@、pá@#@及四声。
@#@@#@二、教学声母m。
@#@@#@ 1、看图说话引出m。
@#@@#@ “摸”的声母是m。
@#@(出示m)@#@ 2、教学m的发音,认清字形。
@#@@#@
(1)发音要领:
@#@双唇紧闭,气流从鼻子出来。
@#@@#@
(2)记忆字形。
@#@用顺口溜记字形:
@#@“两扇小门m、m、m。
@#@”@#@ 3、指导书写。
@#@m的笔顺是:
@#@m,一笔写成。
@#@m写在四线格的中格。
@#@@#@ 4、教学m和单韵母的拼音。
@#@@#@ 看课本上的图,拼读mō。
@#@@#@三、教学声母f。
@#@@#@ 1、看图说话引出f。
@#@@#@ 2、教学f的发音,认清字形。
@#@@#@
(1)发音要领:
@#@上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。
@#@@#@
(2)记忆字形。
@#@@#@“像根拐杖f、f、f。
@#@”“像把雨伞f、f、f。
@#@”@#@ 3、指导书写。
@#@f两笔写成,写在四线格的上格和中格。
@#@@#@ 4、教学f和单韵母的拼音。
@#@@#@ 看课本上的图,拼读fō。
@#@@#@四、巩固练习。
@#@@#@ 1、猜字母。
@#@@#@
(1)两扇小门是什么声母?
@#@@#@
(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?
@#@@#@(3)一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?
@#@@#@(4)像根拐杖是什么声母?
@#@@#@ 2、听音取卡片。
@#@教师读一个声母,学生取出卡片。
@#@@#@ 3、用卡片认读声母和音节。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@bpmf@#@S版一年级语文上册《iuü@#@》教学设计@#@教学目标:
@#@@#@ 1、学会iuü@#@三个单韵母和yw两个声母,能读准字音,认清字形,正确书写。
@#@@#@ 2、学会正确读iuü@#@的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
@#@@#@ 3、学会整体认读音节yi、wu、yu。
@#@@#@ 4、学会声母yw与单韵母的拼音。
@#@@#@ 5、会正确读出īuǖyi、wu、yu的四声。
@#@@#@教学重点:
@#@iuü@#@yw及yi、wu、yü@#@的发音和韵母带调读。
@#@@#@教学难点:
@#@读准iuü@#@的第二声和第三声。
@#@@#@教学准备:
@#@字母卡片:
@#@iuü@#@yw的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)@#@教学时间:
@#@3课时@#@ 第一课时@#@
(一)复习检查,导入新课。
@#@@#@ 1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
@#@@#@ 2、教师揭题:
@#@今天,我们再来认识三个拼音朋友,单韵母iuü@#@,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
@#@@#@
(二)看图,整体感受画面的美。
@#@@#@(三)教学单韵母i。
@#@@#@ 1、观察,看图说话:
@#@图上画着什么?
@#@@#@ 2、谈话引入:
@#@衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
@#@@#@ 3、听音、发音。
@#@教师示范发音,注意看清老师的口形。
@#@老师发音时牙齿怎么样?
@#@编顺口溜:
@#@牙齿对齐iii。
@#@(齐读—开火车)@#@ 4、记忆字形:
@#@i像什么呢?
@#@@#@ 5、教学i的四声。
@#@@#@
(1)i和aoe一样,可以戴上四顶帽子。
@#@仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?
@#@(出示:
@#@īí@#@ǐì@#@)儿歌:
@#@小I有礼貌,标调就摘帽。
@#@@#@
(2)分组练习四声。
@#@教师范读:
@#@ī这件衣服真好看!
@#@í@#@咦!
@#@我的铅笔在哪儿?
@#@ǐ拿把椅子您请坐。
@#@ì@#@你的意思我明白。
@#@@#@ 6、练习i的书写。
@#@@#@ 教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。
@#@(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。
@#@)以及其在四线三格的位置。
@#@照着样子,临写三个。
@#@@#@(三)教学单韵母u。
@#@@#@ 1、看插图说话引出u:
@#@可以说:
@#@“一只乌鸦在树上做窝。
@#@”乌鸦的“乌”就是u。
@#@@#@ 2、示范发音,让学生听音,看口形。
@#@发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
@#@顺口溜:
@#@嘴巴突出uuu(领读,集体读,指名学生读。
@#@)@#@ 3、记字形:
@#@图上哪个地方像u字?
@#@(这只鸟窝像u形。
@#@)还像什么?
@#@(像只茶杯uuu)@#@ 4、教学u的四声。
@#@出示:
@#@ūú@#@ǔù@#@@#@ ū第一顶帽子平平的,谁会念?
@#@ūūū火车呜呜叫。
@#@@#@ ú@#@第二顶帽子上山坡,谁会念?
@#@ú@#@ú@#@ú@#@没有就是“无”。
@#@@#@ ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?
@#@ǔǔǔ一二三四五。
@#@@#@ ù@#@第四顶帽子下山坡,谁会念?
@#@ù@#@ù@#@ù@#@我们爱公物。
@#@@#@ 5、练习u的书写,u两笔写成,住在二楼。
@#@@#@(四)教学单韵母ü@#@。
@#@@#@ 1、看图说话引出ü@#@:
@#@一条大鱼在水里吹泡泡。
@#@出示:
@#@ü@#@@#@ 2、示范发音,学生看口形。
@#@@#@ ü@#@的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
@#@口形像在吹笛子。
@#@@#@ 3、记字形:
@#@u和ü@#@的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?
@#@教顺口溜:
@#@@#@ u上加点ü@#@ü@#@ü@#@,小鱼吐泡ü@#@ü@#@ü@#@@#@ 4、练习ü@#@的四声。
@#@ü@#@也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
@#@@#@ 他姓於,ǖǖǖ。
@#@我吃鱼,ǘǘǘ。
@#@@#@ 天下雨,ǚǚǚ。
@#@一块玉,ǜǜǜ。
@#@@#@ ü@#@上标调两点能去掉吗?
@#@为什么?
@#@(如果去掉两点会和ü@#@相混淆的。
@#@)@#@ 5、练习ü@#@的书写。
@#@观察ü@#@住在四线格的哪里?
@#@ü@#@四笔完成。
@#@@#@(五)巩固练习。
@#@@#@ 1、打乱次序认读6个单韵母。
@#@@#@ 2、做“摘星星”的游戏。
@#@老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
@#@@#@ 第二课时@#@教学目标:
@#@@#@ 1、学会声母yw,读准音,记清形,会照样子抄写。
@#@@#@ 2、学会拼音方法,会拼读声母yw与单韵母的拼音。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习检查。
@#@@#@1、aoeiuü@#@,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为→单韵母。
@#@@#@2、卡片认读带调单韵母。
@#@@#@
(二)谈话引入新课。
@#@@#@ 今天我们要学习两个声母。
@#@声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
@#@谁还记得单韵母发音的特点是什么?
@#@@#@(三)教学声母y。
@#@@#@1、观察图画,说话引出y。
@#@板书:
@#@y@#@2、教学发音。
@#@@#@
(1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:
@#@声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?
@#@(单韵母 i)@#@
(2)比较读,让学生听听两者有什么不同。
@#@声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些。
@#@声母y也可以叫它大y。
@#@(范读、领读)@#@3、记字形。
@#@像个树杈yyy。
@#@y两笔完成,指出在四线格中的位置。
@#@@#@(四)教学声母w。
@#@@#@1、观察图画,说话引出声母w。
@#@板书:
@#@w@#@2、教学发音。
@#@半扶半放:
@#@@#@
(1)首先应该听→认真听、仔细看.@#@
(2)正确地念,模仿发音。
@#@@#@ (3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。
@#@@#@3、记字形。
@#@像间屋子www@#@4、指导书写。
@#@住在二层楼,由两个“v”组成,不能写得太宽,“v”叫斜上斜下。
@#@@#@(五)教学yw和单韵母拼成的音节。
@#@@#@1、说说图上画着什么?
@#@(一只乌鸦)@#@2、看图拼读音节ya,板书:
@#@wūyā教师领读。
@#@请学生分析声母和韵母各是什么?
@#@@#@3、提示:
@#@拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。
@#@@#@4、拼读音节:
@#@@#@ a谁能将声母y和单韵母āá@#@ǎà@#@拼成音节?
@#@@#@拼读:
@#@yāyá@#@yǎyà@#@。
@#@组词读:
@#@yā鸭子的鸭,yá@#@牙齿的牙,yǎ哑巴的哑,yà@#@亚洲的亚。
@#@@#@ b谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。
@#@组词读。
@#@@#@(六)巩固练习。
@#@@#@ 第三课时@#@教学目标:
@#@@#@ 1、学习整体认读音节yiwuyu,读准音,记清形,会照样子抄写。
@#@@#@ 2、能正确读出yiwuyu的四声。
@#@@#@ 3、能看图说话和拼读音节。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习检查。
@#@认读yw与单韵母的拼读音节。
@#@@#@
(二)学习整体认读音节yiwuyu。
@#@@#@ 1、听老师讲故事:
@#@有一天,iuü@#@三个小朋友要出去玩。
@#@(拿出卡片iuü@#@)可是它们年纪小,又不认识路,怎么办呢?
@#@它们就请大y、大w来带路。
@#@大y说:
@#@“好!
@#@我带你去!
@#@”(将y卡片放在i前面)大y带着小i一块儿走,就成了音节yi。
@#@(读yiyiyi)大w带着小u一块儿走(将w卡片放在u前面),就成了音节wu。
@#@(读wuwuwu)小ü@#@没人带,急得哭了,大y看见了,就对小ü@#@说“小ü@#@妹妹别哭了。
@#@我带你去,快把两滴眼泪擦掉。
@#@”小ü@#@听了高兴地把眼泪擦掉,跟大y走了。
@#@(将y卡片放在ü@#@前面,把ü@#@上两点擦掉)这就成了音节yu。
@#@(读yuyuyu)@#@ 2、学生认读整体认读音节yiwuyu。
@#@@#@ 3、练习yiwuyu的四声。
@#@@#@(三)巩固练习@#@ 1、猜音节游戏。
@#@@#@ 老师拿出一张小图片说出一个字,请小朋友认真听,并找出相应的音节,然后当小老师领读。
@#@@#@ 医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧@#@ 羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇@#@ 2、读音节,在用音节口头组词。
@#@@#@ 小结:
@#@小朋友真能干,我们已经学会了拼音。
@#@现在请你自己读读书上的拼音。
@#@@#@(四)看课本听录音读、跟读。
@#@@#@板书设计:
@#@ iuü@#@yw yiwuyu@#@ 衣服衣服īīīīí@#@ǐì@#@yiy—a--ya@#@ 乌鸦乌鸦ūūūūú@#@ǔù@#@wuw—a--wa@#@ 小鱼小鱼ǖǖǖǖǘǚǜyu@#@S版一年级语文上册《dtnl》教学设计@#@教学目标:
@#@@#@ 1.指导学生学会声母d、t、n、l,能读准音,认清形,正确书写。
@#@@#@ 2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
@#@@#@ 3.引导学生会读儿歌。
@#@认识“大、乐、我”三个生字。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@ 声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@ n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@ 多媒体课件,声母、音节卡片,“苹果树”。
@#@@#@课时安排:
@#@ 两课时@#@教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@一、复习引入@#@ 1.谈话激趣:
@#@孩子们,今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü@#@)谁能准确地读出它们的名字?
@#@@#@ 2.还有谁能找出这些字母里的声母来?
@#@@#@ 3.我们用什么好办法记住这些声母的?
@#@(唱儿歌)@#@ 4.齐唱儿歌。
@#@@#@ 5.导入新课:
@#@今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?
@#@那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
@#@@#@二、学习新课@#@ 一)看图进入情景,练习说话,引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。
@#@@#@1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。
@#@(课件出示书中情景图)。
@#@@#@2.一走进动物园的门口,你见到了什么动物,它们在干什么?
@#@(一至三名学生说话,鼓励学生把话说完整。
@#@课件闪出dǎbǎ)。
@#@@#@3.你喜欢这些小熊吗?
@#@为什么?
@#@@#@ 引导学生说出小熊很遵守纪律。
@#@@#@4.你会排队吗?
@#@在什么时候?
@#@@#@5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?
@#@引出并学习“d”。
@#@@#@ 师讲发音方法、范读、指读、齐读。
@#@@#@6.参观了小熊打靶,我们又去看看别的动物在干什么好吗?
@#@现在就请同学们自由参观动物园。
@#@边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么,还遇到了哪些新的声母朋友。
@#@@#@7.学生汇报@#@ 注意引导学生把话说完整,相机引导学生认读t、n、l三个声母。
@#@@#@ 二)记忆d、t、n、l的形。
@#@@#@1.孩子们,刚才我们学会了这几个声母的读音,现在我们来想想办法记住它们的样子。
@#@@#@2.先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。
@#@你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?
@#@@#@3.你还有什么办法记住“d”,它跟我们学过的哪个声母相似?
@#@@#@4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆ddd)@#@5.另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?
@#@@#@6.请打开课本第13页,看看书中的图,回忆一下学过的声母,想一想,把你的办法跟小组的同学说一说,再告诉老师。
@#@@#@7.学生汇报。
@#@@#@ 相机出示书中插图,引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt,一个门洞nnn,一根棍子lll)。
@#@@#@8.轻松一下。
@#@请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里,同桌间唱一唱,夸一夸。
@#@@#@9.站起来齐唱儿歌。
@#@@#@ 三)指导书写@#@1.我们来写写这四个声母。
@#@@#@2.请大家仔细看老师写。
@#@(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。
@#@@#@3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?
@#@注意:
@#@写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。
@#@@#@ 四)指导拼读@#@1.同学们学会了声母d、t、n、l。
@#@下面让我们来做拼读练习。
@#@请同学们回忆一下拼读口诀,叫做——“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。
@#@@#@2.(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”,这个音节的声母是什么?
@#@韵母是什么?
@#@怎样拼?
@#@(示卡片)@#@ 指说、拼,领拼。
@#@@#@3.谁能用dǎ说一个词或一句话。
@#@@#@4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。
@#@(指拼、齐拼)@#@5.声母d还喜欢跟其它韵母交朋友,看谁会拼,(指拼、领拼de、di、du)。
@#@@#@6.我们再来看一幅图,(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说,拼一拼。
@#@@#@7.请用“tǎ”说一个词或一句话。
@#@@#@8.t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?
@#@(指拼、开火车拼)。
@#@@#@9.声母t还想多交几个韵母朋友,下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。
@#@@#@ 游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。
@#@@#@10.用同样的方法指导拼读“ná@#@”、“lǎ”。
@#@@#@11.声母n和l还和其它韵母交上朋友,我把它们的音节挂在了苹果树上,请同学们练习拼一拼。
@#@@#@12.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。
@#@请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节,大声地教大家读。
@#@小老师当得好的,老师就把苹果送给你。
@#@@#@ 通过游戏完成ni、nu、nü@#@、li、lu、lü@#@、le的拼读练习。
@#@@#@三、巩固练习。
@#@@#@ 1.接顺口溜,看谁接得又快又准。
@#@@#@左下半圆,右下半圆。
@#@@#@一个门洞,两个门洞。
@#@@#@伞柄向上,伞柄向下。
@#@@#@ 2.连线题:
@#@练习拼读:
@#@nù@#@、nǚ、lù@#@、lǘ、dǎ、dú@#@、tǎ、tù@#@。
@#@@#@四、总结@#@汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节,以后还能帮我们认识所有的汉字呢。
@#@所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!
@#@@#@ 第二课时@#@一、导入@#@这一课时复习巩固声母d、t、n、l及其音节,认读“大、乐、我”三个生字。
@#@)@#@二、巩固声母d、t、n、l及其音节@#@ 1.今天我们又认识了四个新朋友,请大家读一读(d、t、n、l)。
@#@@#@ 2.下面我们做一个小游戏,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里,看看谁能把他们找出来。
@#@(指名)@#@三、指导书d、t、n、l@#@四、练习拼读音节(出示课本13页中部音节)请同学读一读。
@#@@#@五、读儿歌,学习会认字。
@#@@#@ 1.读同学们用手指着,看着音节自己读一读。
@#@@#@ 2.听老师读一遍,看看你刚才是不是都读对啦。
@#@@#@ 3.全班一起读一读。
@#@@#@ 4.全班边读边表演。
@#@@#@S版一年级语文上册《gk、d、q、x、b@#@⒉师:
@#@同学们真能干!
@#@我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
@#@来,小朋友,咱们和它们打个招呼。
@#@@#@ 出示单韵母卡片:
@#@a、o、e、i、u、ü@#@。
@#@(齐读)@#@⒊师:
@#@谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?
@#@@#@ 请学生上台拼卡片并指导说话:
@#@@#@ a和i在一起ai、ai、ai@#@ e和i在一起ei、ei、ei@#@ u和i在一起ui、ui、ui@#@⒋导入:
@#@单韵母的本领可真大呀!
@#@除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!
@#@想不想跟他们交朋友啊?
@#@(板书课题)@#@
(二)初步认形。
@#@@#@⒈师:
@#@请同学们翻开书本汉语拼音第10课。
@#@看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?
@#@@#@⒉指名说,师板书:
@#@aoouiu@#@(三)读准音。
@#@@#@⒈这几个新朋友谁会读呀?
@#@指名读。
@#@@#@⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。
@#@@#@ 像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。
@#@“奥”字就是“ao”的第四声。
@#@@#@ 第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。
@#@@#@ 第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
@#@@#@⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
@#@@#@⒋读读四声。
@#@@#@ ①自由读→同桌指读。
@#@@#@ ②师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。
@#@@#@ ③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
@#@@#@ ④生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。
@#@@#@⒌做手势齐读板书,抽读。
@#@@#@⒍“比耳朵”游戏:
@#@师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;@#@错了,就举手帮助他。
@#@@#@(四)课间操。
@#@@#@ iū,iū,什么iū,语文写字得了优;@#@@#@ iú@#@,iú@#@,什么iú@#@,鱼儿鱼儿水中游;@#@@#@ iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友;@#@@#@ iù@#@,iù@#@,什么iù@#@,上下楼梯要靠右。
@#@@#@(五)音节练习。
@#@@#@⒈“aoouiu”很喜欢交朋友。
@#@瞧,它和谁交上了好朋友?
@#@@#@ 出示:
@#@z—ao→zaoj—iu→jiuy—ou→you@#@ l—ou→louy—ao→yao@#@ 自由拼→指名拼→开火车拼。
@#@@#@⒉它们还可以和谁交朋友呀?
@#@你来帮它找找朋友,好吗?
@#@@#@ ①根据学生回答,师相机板书。
@#@@#@ ②小组互相交流自己找到的朋友。
@#@@#@⒊同学们真能干啊!
@#@老师这里还有几个朋友呢!
@#@看看你们能不能认识它们?
@#@@#@ jjiao@#@ 出示三拼音q——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
@#@@#@ xxiao@#@(六)书写练习。
@#@@#@⒈说说要注意什么?
@#@①要靠拢;@#@②要匀称;@#@③写中间。
@#@@#@⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。
@#@@#@(七)扩展练习。
@#@@#@⒈做音节卡片@#@ 要求:
@#@⑴给韵母戴上帽子。
@#@@#@ ⑵写完了要把它拼一拼。
@#@@#@ ⑶完成后端端正正坐好。
@#@@#@⒉汇报交流。
@#@@#@ ⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。
@#@@#@ ⑵学生走出座位拼音节。
@#@@#@⒊总结:
@#@今天我们学习了第10课,学到了什么本领?
@#@@#@四、板书:
@#@@#@ aoaoaoaoaoz-ao→zaosaobao@#@ y-ao→yaodaomao@#@ taolao@#@ ouououououl-ou→loumou@#@ y-ou→youfou@#@ zouzhou@#@ iuiuiuiuiuj-iu→jiuniuliu@#@ qiuxiu@#@ jjiao@#@ q——i——ao——qiao@#@ xxiao@#@S版一年级语文上册《观察人体识汉字》教学设计@#@教学设计:
@#@@#@ 一、教学目标:
@#@@#@ 1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。
@#@会写“人、口、八、目”4个字。
@#@学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
@#@@#@ 2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。
@#@@#@ 3、引导学生初步了解识字的重要,能主动学习汉字。
@#@@#@ 二、学生分析@#@ 学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字。
@#@在本单元的学习中,要努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。
@#@@#@ 三、设计思路@#@ 根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采用直观形象的教学手段,让学生看人体识字,在情境中识字。
@#@课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,要培养学生的观察能力。
@#@@#@ 四、教学过程:
@#@@#@
(一)看图说话,出示生字@#@ 1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
@#@@#@ 2、看图说话,出示生字@#@ 图上画的是什么?
@#@(出示相应的图文,告诉学生这";i:
28;s:
18686:
"台达DVPPLC各装置编号一览表@#@2.1DVP-PLC各装置编号一览表@#@ES/EX/SS机种:
@#@@#@类别@#@装置@#@项目@#@范围@#@功能@#@继电器位型态@#@X@#@外部输入继电器@#@X0~X177,128点,8进制编码@#@合计@#@256点@#@对应至外部的输入点@#@Y@#@外部输出继电器@#@Y0~Y177,128点,8进制编码@#@对应至外部的输出点@#@M@#@辅助@#@继电器@#@一般用@#@M0~M511,M768~M999,744点@#@合计@#@1,280点@#@接点可于程序内做On/Off切换@#@停电保持用*@#@M512~M767,256点@#@特殊用@#@M1000~M1279,280点(部份为停电保持)@#@T@#@定时器@#@100ms定时器@#@T0~T63,64点@#@合计@#@128点@#@TMR指令所指定的定时器,若计时到达则此同编号T的接点将会On@#@10ms定时器(M1028=On)@#@T64~T126,63点(M1028=Off为100ms)@#@1ms定时器@#@T127,1点@#@C@#@计数器@#@16位上数一般用@#@C0~C111,112点@#@合计@#@128点@#@CNT(DCNT)指令所指定的计数器,若计数到达则此同编号C的接点将会On@#@16位上数停电保持用*@#@C112~C127,16点@#@32位上下数高速计数器停电保持用*@#@1相1输入@#@C235~C238、C241、C242、C244,7点@#@合计@#@13点@#@1相2输入@#@C246、C247、C249,3点@#@2相2输入@#@C251、C252、C254,3点@#@S@#@步进点@#@初始步进点停电保持用*@#@S0~S9,10点@#@合计@#@128点@#@步进梯形图(SFC)使用装置@#@原点回归用停电保持用*@#@S10~S19,10点(搭配IST指令使用)@#@停电保持用*@#@S20~S127,108点@#@寄存器字数据@#@T@#@定时器现在值@#@T0~T127,128点@#@计时到达时,接点导通@#@C@#@计数器现在值@#@C0~C127,16位计数器128点@#@C235~C254,32位计数器13点@#@计数到达时,该计数器接点导通@#@D@#@数据寄存器@#@一般用@#@D0~D407,408点@#@合计@#@600点@#@作为数据储存的内存区域,E、F可做为间接寻址的特殊用途@#@停电保持用*@#@D408~D599,192点@#@特殊用@#@D1000~D1311,312点@#@合计@#@312点@#@变址用@#@E、F,2点@#@指针@#@N@#@主控回路用@#@N0~N7,8点@#@主控回路控制点@#@P@#@CJ,CALL指令用@#@P0~P63,64点@#@CJ,CALL的位置指针@#@I@#@中断用@#@外部中断插入@#@I001、I101、I201、I301,4点@#@中断子程序的位置指针@#@定时中断插入@#@I6□□,1点(□□=10~99,时基=1ms)V5.7以上(含)支持@#@通讯中断插入@#@I150,1点@#@常数@#@K@#@10进制@#@K-32,768~K32,767(16位运算)@#@K-2,147,483,648~K2,147,483,647(32位运算)@#@H@#@16进制@#@H0000~HFFFF(16位运算)@#@H00000000~HFFFFFFFF(32位运算)@#@*停电保持用区域为固定区域,不可变更。
@#@@#@SA/SX/SC机种:
@#@@#@类别@#@装置@#@项目@#@范围@#@功能@#@繼電器位元型態@#@X@#@外部输入继电器@#@X0~X177,128点,8进制编码@#@合计@#@256点@#@对应至外部的输入点@#@Y@#@外部输出继电器@#@Y0~Y177,128点,8进制编码@#@对应至外部的输出点@#@M@#@辅助继电器@#@一般用@#@M0~M511,512点(*1)@#@合计@#@4,096点@#@接点可于程序内做On/Off切换@#@停电保持用@#@M512~M999,488点(*3)@#@M2000~M4095,2,096点(*3)@#@特殊用@#@M1000~M1999,1,000点(部份为停电保持)@#@T@#@定时器@#@100ms@#@T0~T199,200点(*1)@#@T192~T199为子程序用@#@T250~T255,6点累计型(*4)@#@合计@#@256点@#@TMR指令所指定的定时器,若计时到达则此同编号T的接点将会On@#@10ms@#@T200~T239,40点(*1)@#@T240~T245,6点累计型(*4)@#@1ms@#@T246~T249,4点累计型(*4)@#@C@#@計數器@#@16位上数@#@C0~C95,96点(*1)@#@C96~C199,104点(*3)@#@合计@#@235点@#@CNT(DCNT)指令所指定的计数器,若计数到达则此同编号C的接点将会On@#@32位上下数@#@C200~C215,16点(*1)@#@C216~C234,19点(*3)@#@SA/SX机种,@#@32位高速计数器@#@C235~C244,1相1输入,9点(*3)@#@C246~C249,1相2输入,3点(*3)@#@C251~C254,2相2输入,4点(*3)@#@合计@#@16点@#@SC机种,@#@32位高速计数器@#@C235~C245,1相1输入,11点(*3)@#@C246~C250,1相2输入,4点(*3)@#@C251~C255,2相2输入,4点(*3)@#@合计@#@19点@#@S@#@步进点@#@初始步进点@#@S0~S9,10点(*1)@#@合计@#@1,024点@#@步进梯形图(SFC)使用装置@#@原点回归用@#@S10~S19,10点(搭配IST指令使用)(*1)@#@一般用@#@S20~S511,492点(*1)@#@停电保持用@#@S512~S895,384点(*3)@#@警报用@#@S896~S1023,128点(*3)@#@寄存器字元組資料@#@T@#@定时器现在值@#@T0~T255,256点@#@计时到达时,该定时器接点导通@#@C@#@计数器现在值@#@C0~C199,16位计数器200点@#@C200~C254,32位计数器50点,(SC机种:
@#@53点)@#@计数到达时,该计数器接点导通@#@D@#@数据寄存器@#@一般用@#@D0~D199,200点,(*1)@#@合计@#@5,000点@#@作为数据储存的内存区域,E、F可做为间接寻址的特殊用途@#@停电保持用@#@D200~D999,800点(*3)@#@D2000~D4999,3,000点(*3)@#@特殊用@#@D1000~D1999,1,000点@#@变址用@#@E0~E3,F0~F3,8点(*1)@#@无@#@文件寄存器@#@K0~K1,599(1,600点)(*4)@#@作数据储存的扩展寄存器@#@类别@#@装置@#@项目@#@范围@#@功能@#@指针@#@N@#@主控回路用@#@N0~N7,8点@#@主控回路控制点@#@P@#@CJ,CALL指令用@#@P0~P255,256点@#@CJ,CALL的位置指针@#@I@#@中断用@#@外部中断插入@#@I001、I101、I201、I301、I401、I501,共6点@#@中断子程序的位置指针@#@定时中断插入@#@I6□□、I7□□,2点(□□=1~99,时基=1ms)@#@高速计数到达中断插入@#@I010、I020、I030、I040、I050、I060,共6点@#@通讯中断插入@#@I150,1点@#@常数@#@K@#@10进制@#@K-32,768~K32,767(16位运算)@#@K-2,147,483,648~K2,147,483,647(32位运算)@#@H@#@16进制@#@H0000~HFFFF(16位运算),H00000000~HFFFFFFFF(32位运算)@#@*1:
@#@非停电保持区域,不可变更。
@#@@#@*2:
@#@非停电保持区域,可使用参数设置变更成停电保持区域。
@#@@#@*3:
@#@停电保持区域,可使用参数设置变更成非停电保持区域。
@#@@#@*4:
@#@停电保持固定区域,不可变更。
@#@@#@SA/SX/SC机种各部装置停电保持设置对照一览表:
@#@@#@M@#@辅助继电器@#@一般用@#@停电保持@#@特殊辅助继电器@#@停电保持@#@M0~M511@#@M512~M999@#@M1000~M1999@#@M2000~M4095@#@固定非停电保持@#@预设为停电保持@#@部分为停电保持@#@不可变更@#@预设为停电保持@#@起始:
@#@D1200(K512)@#@结束:
@#@D1201(K999)@#@起始:
@#@D1202(K2,000)@#@结束:
@#@D1203(K4,095)@#@T@#@定时器@#@100ms@#@10ms@#@10ms@#@1ms@#@100ms@#@T0~T199@#@T200~T239@#@T240~T245@#@T246~T249@#@T250~T255@#@固定非停电保持@#@固定非停电保持@#@累计型@#@固定停电保持@#@C@#@计数器@#@16位上数@#@32位上/下数@#@32位高速上/下数@#@C0~C95@#@C96~C199@#@C200~C215@#@C216~C234@#@C235~C255@#@固定非停电保持@#@预设停电保持@#@固定非停电保持@#@预设停电保持@#@预设停电保持@#@起始:
@#@D1208(K96)@#@结束:
@#@D1209(K199)@#@起始:
@#@D1210(K216)@#@结束:
@#@D1211(K234)@#@起始:
@#@D1212(K235)@#@结束:
@#@D1213(K255)@#@S@#@步进继电器@#@初始用@#@原点回归用@#@一般用@#@停电保持用@#@警报步进点@#@S0~S9@#@S10~S19@#@S20~S511@#@S512~S895@#@S896~S1023@#@固定非停电保持@#@预设停电保持@#@固定为停电保持@#@起始:
@#@D1214(K512)@#@结束:
@#@D1215(K895)@#@D@#@寄存器@#@一般用@#@停电保持用@#@特殊寄存器@#@停电保持@#@D0~D199@#@D200~D999@#@D1000~D1999@#@D2000~D4999@#@固定非停电保持@#@预设停电保持@#@部分为停电保持@#@不可变更@#@预设停电保持@#@起始:
@#@D1216(K200)@#@结束:
@#@D1217(K999)@#@起始:
@#@D1218(K2,000)@#@结束:
@#@D1219(K4,999)@#@文件寄存器@#@K0~K1,599@#@固定为停电保持@#@EH/EH2/SV机种:
@#@@#@类别@#@装置@#@项目@#@范围@#@功能@#@继电器位型态@#@X@#@外部输入继电器@#@X0~X377,256点,8进制编码@#@合计@#@512点@#@对应至外部的输入点@#@Y@#@外部输出继电器@#@Y0~Y377,256点,8进制编码@#@对应至外部的输出点@#@M@#@辅助继电器@#@一般用@#@M0~M499,500点(*2)@#@合计@#@4,096点@#@接点可于程序内做On/Off切换@#@停电保持用@#@M500~M999,500点(*3)@#@M2000~M4095,2096点(*3)@#@特殊用@#@M1000~M1999,1,000点(部份为停电保持)@#@T@#@定时器@#@100ms@#@T0~T199,200点(*2)@#@T192~T199为子程序用@#@T250~T255,6点累计型(*4)@#@合计@#@256点@#@TMR指令所指定的定时器,若计时到达则此同编号T的接点将会On@#@10ms@#@T200~T239,40点(*2)@#@T240~T245,6累计型点(*4)@#@1ms@#@T246~T249,4点累计型(*4)@#@C@#@计数器@#@16位上数@#@C0~C99,100点(*2)@#@C100~C199,100点(*3)@#@合计@#@253点@#@CNT(DCNT)指令所指定的计数器,若计数到达则此同编号C的接点将会On@#@32位上下数@#@C200~C219,20点(*2)@#@C220~C234,15点(*3)@#@32位高速计数器@#@C235~C244,1相1输入,10点(*3)@#@C246~C249,1相2输入,4点(*3)@#@C251~C254,2相2输入,4点(*3)@#@S@#@步进点@#@初始步进点@#@S0~S9,10点(*2)@#@合计@#@1,024点@#@步进梯形图(SFC)使用装置@#@原点回归用@#@S10~S19,10点(搭配IST指令使用)(*2)@#@一般用@#@S20~S499,480点(*2)@#@停电保持用@#@S500~S899,400点(*3)@#@警报用@#@S900~S1023,124点(*3)@#@寄存器字数据@#@T@#@定时器现在值@#@T0~T255,256点@#@计时到达时,该定时器接点导通@#@C@#@计数器现在值@#@C0~C199,16位计数器200点@#@C200~C254,32位计数器53点@#@计数到达时,该计数器接点导通@#@D@#@数据寄存器@#@一般用@#@D0~D199,200点(*2)@#@合计@#@10,000点@#@作为数据储存的内存区域,E、F可做为间接寻址的特殊用途@#@停电保持用@#@D200~D999,800点(*3)@#@D2000~D9999,8,000点(*3)@#@特殊用@#@D1000~D1999,1,000点@#@变址用@#@E0~E7,F0~F7,16点(*1)@#@无@#@文件寄存器@#@K0~K9,999,10,000点(*4)@#@作数据储存的扩展寄存器@#@类别@#@装置@#@项目@#@范围@#@功能@#@指针@#@N@#@主控回路用@#@N0~N7,8点@#@主控回路控制点@#@P@#@CJ,CALL指令用@#@P0~P255,256点@#@CJ,CALL的位置指针@#@I@#@中断用@#@外部中断插入@#@I00□(X0),I10□(X1),I20□(X2),I30□(X3)@#@I40□(X4),I50□(X5),6点@#@(□=1,上升沿触发@#@,□=0,下降沿触发@#@)@#@中断子程序的位置指针@#@定时中断插入@#@I6□□,I7□□,2点(□□=1~99,时基=1ms)@#@I8□□,1点(□□=1~99,时基=0.1ms)@#@高速计数到达中断插入@#@I010、I020、I030、I040、I050、I060,6点@#@脉冲中断插入@#@I110、I120、I130、I140,4点@#@通讯中断插入@#@I150、I160、I170,3点@#@测频卡中断插入@#@I180,1点@#@常数@#@K@#@10进制@#@K-32,768~K32,767(16位运算)@#@K-2,147,483,648~K2,147,483,647(32位运算)@#@H@#@16进制@#@H0000~HFFFF(16位运算),H00000000~HFFFFFFFF(32位运算)@#@*1:
@#@非停电保持区域,不可变更。
@#@@#@*2:
@#@非停电保持区域,可使用参数设置变更成停电保持区域。
@#@@#@*3:
@#@停电保持区域,可使用参数设置变更成非停电保持区域。
@#@@#@*4:
@#@停电保持固定区域,不可变更。
@#@@#@EH/EH2/SV机种各部装置停电保持设置对照一览表:
@#@@#@M@#@辅助继电器@#@一般用@#@停电保持@#@特殊辅助继电器@#@停电保持@#@M0~M499@#@M500~M999@#@M1000~M1999@#@M2000~M4095@#@起始:
@#@D1200(K500)@#@结束:
@#@D1201(K999)@#@部分为停电保持@#@不可变更@#@起始:
@#@D1202(K2,000)@#@结束:
@#@D1203(K4,095)@#@T@#@定时器@#@100ms@#@10ms@#@10ms@#@1ms@#@100ms@#@T0~T199@#@T200~T239@#@T240~T245@#@T246~T249@#@T250~T255@#@预设为非停电保持@#@预设为非停电保持@#@累计型@#@固定停电保持@#@起始:
@#@D1204(K-1)*1@#@结束:
@#@D1205(K-1)*1@#@起始:
@#@D1206(K-1)*1@#@结束:
@#@D1207(K-1)*1@#@C@#@计数器@#@16位上数@#@32位上/下数@#@32位高速上/下数@#@C0~C99@#@C100~C199@#@C200~C219@#@C220~C234@#@C235~C245@#@C246~C255@#@预设非停电保持@#@预设停电保持@#@预设非停电保持@#@预设停电保持@#@预设停电保持@#@起始:
@#@D1208(K100)@#@结束:
@#@D1209(K199)@#@起始:
@#@D1210(K220)@#@结束:
@#@D1211(K234)@#@起始:
@#@D1212(K235)@#@结束:
@#@D1213(K255)@#@S@#@步进继电器@#@初始用@#@原点回归用@#@一般用@#@停电保持用@#@警报步进点@#@S0~S9@#@S10~S19@#@S20~S499@#@S500~S899@#@S900~S1023@#@预设非停电保持@#@预设停电保持@#@固定为停电保持@#@起始:
@#@D1214(K500)@#@结束:
@#@D1215(K899)@#@D@#@寄存器@#@一般用@#@停电保持用@#@特殊寄存器@#@停电保持@#@D0~D199@#@D200~D999@#@D1000~D1999@#@D2000~D9999@#@预设非停电保持@#@预设停电保持@#@部分停电保持@#@不可变更@#@预设停电保持@#@起始:
@#@D1216(K200)@#@结束:
@#@D1217(K999)@#@起始:
@#@D1218(K2,000)@#@结束:
@#@D1219(K9,999)@#@文件寄存器@#@K0~k9,999@#@固定为停电保持@#@*1:
@#@K-1表示预设为非停电保持。
@#@@#@⏹在电源On/Off或主机RUN/STOP模式切换时:
@#@@#@ES/EX/SS系列机种V5.5版本以上(含)其记忆保持动作如下表所示:
@#@@#@内存类型@#@电源OffOn@#@STOPRUN@#@RUNSTOP@#@(M1031)非停电@#@保持区域全部清除@#@(M1032)停电@#@保持区域全部清除@#@出厂设置值@#@非停电保持@#@清除@#@M1033Off时,清除@#@清除@#@无变化@#@0@#@M1033On时,无变化@#@停电保持@#@无变化@#@无变化@#@清除@#@无变化@#@特M,特D@#@变址寄存器@#@初始值设置@#@无变化@#@无变化@#@初始值设置@#@SA/SX/SC/EH/EH2/SV系列机种其记忆保持动作如下表所示:
@#@@#@内存类型@#@电源OffOn@#@STOPRUN@#@RUNSTOP@#@(M1031)非停电@#@保持区域全部清除@#@(M1032)停电@#@保持区域全部清除@#@出厂设置值@#@非停电保持@#@清除@#@无变化@#@M1033Off时,清除@#@清除@#@无变化@#@0@#@M1033On时,无变化@#@停电保持@#@无变化@#@无变化@#@清除@#@0@#@特M,特D@#@变址寄存器@#@初始值设置@#@无变化@#@无变化@#@初始值设置@#@文件寄存器@#@无变化@#@0@#@2.2数值、常量[K]/[H]@#@常@#@数@#@K@#@10进制@#@K-32,768~K32,767(16位运算)@#@K-2,147,483,648~K2,147,483,647(32位运算)@#@H@#@16进制@#@H0~HFFFF(16位运算)@#@H0~HFFFFFFFF(32位运算)@#@DVP-PLC内部依据各种不同控制目的,共使用5种数值类型执行运算的工作,各种数值的任务及功能如下说明。
@#@@#@1.二进制(BinaryNumber,BIN)@#@PLC内部的数值运算或储存均采用二进制,二进制数值及相关术语如下:
@#@@#@位(Bit):
@#@@#@位为二进制数值的最基本单位,其状态非1即0@#@半字节(Nibble):
@#@@#@是由连续的4个位所组成(如b3~b0)可用来表示一个位数的10进制数字0~9或16进制的0~F@#@字节(Byte):
@#@@#@是由连续的两个半字节所组成(也即8位,b7~b0),可表示16进制的00~FF@#@字(Word):
@#@@#@是由连续的两个字节所组成(也即16位,b15~b0),可表示16进制的4个位数值0000~FFFF@#@双字(DoubleWord):
@#@@#@是由连续的两个字所组成(也即32位,b31~b0),可表示16进制的的8个位数值00000000~FFFFFFFF@#@二进制系统中位、半字节、字节、字、及双字的关系如下图所示:
@#@@#@2.八进制(OctalNumber,OCT)@#@DVP-PLC的外部输入及输出端子编号采八进制编码:
@#@@#@例:
@#@@#@外部输入:
@#@X0~X7,X10~X17…(装置编号)@#@外部输出:
@#@Y0~Y7,Y10~Y17…(装置编号)@#@3.十进制(DecimalNumber,DEC)@#@十进制在DVP-PLC系统应用的时机如下:
@#@@#@●作为定时器T、计数器C等的设置值,例:
@#@TMRC0K50。
@#@(K常量)@#@●S、M、T、C、D、E、F、P、I等装置的编号,例:
@#@M10、T30。
@#@(装置编号)@#@●在应用指令中作为操作数使用,例:
@#@MOVK123D0。
@#@(K常量)@#@4.BCD(BinaryCodeDecimal,BCD)@#@以半个字节或4个位来表示一个十进制的数据,故连续的16个位可以表示4位数的十进制数值数据。
@#@主要用于读取指拨轮数字开关的输入数值或将数值数据输出至七段显示驱动器显示之用。
@#@@#@5.16进制(HexadecimalNumber,HEX)@#@16进制在PLC系统应用的时机如下:
@#@@#@●在应用指令中作为操作数使用,例:
@#@MOVH1A2BD0。
@#@(H常量)@#@常量K:
@#@@#@十进制数值在PLC系统中,通常会在数值前面冠以一“K”字表示,例:
@#@K100,表示为十进制,其数值大小为100。
@#@@#@例外:
@#@@#@当使用K再搭配位装置X、Y、M、S可组合成为半字节、字节、字或双字形式的数据。
@#@@#@例:
@#@K2Y10、K4M100。
@#@在此K1代表一个4bits的组合,K2~K4分别代表8、12及16bits的组合。
@#@@#@常量H:
@#@@#@16进制数值在PLC中,通常在其数值前面冠以一“H”字符表示,例:
@#@H100,其表示为16进制,数值大小为100。
@#@@#@数值对照表:
@#@@#@二进制@#@(BIN)@#@八进制@#@(OCT)@#@十进制@#@(DEC)@#@BCD@#@(BinaryCodeDecimal)@#@16进制@#@(HEX)@#@PLC内部运算用@#@装置@#@X、Y编号@#@常量K,装置M、S、T、C、D、E、F、P、I编号@#@指拨开关及7段显示器用@#@常量H@#@0000@#@0000@#@0@#@0@#@0000@#@0000@#@0@#@0000@#@0001@#@1@#@1@#@0000@#@0001@#@1@#@0000@#@0010@#@2@#@2@#@0000@#@0010@#@2@#@0000@#@0011@#@3@#@3@#@0000@#@0011@#@3@#@0000@#@0100@#@4@#@4@#@0000@#@0100@#@4@#@0000@#@0101@#@5@#@5@#@0000@#@0101@#@5@#@0000@#@0110@#@6@#@6@#@0000@#@0110@#@6@#@0000@#@0111@#@7@#@7@#@0000@#@0111@#@7@#@0000@#@1000@#@10@#@8@#@0000@#@1000@#@8@#@0000@#@1001@#@11@#@9@#@0000@#@1001@#@9@#@0000@#@1010@#@12@#@10@#@0001@#@0000@#@A@#@二进制@#@(BIN)@#@八进制@#@(OCT)@#@十进制@#@(DEC)@#@BCD@#@(BinaryCodeDecimal)@#@16进制@#@(HEX)@#@PLC内部运算用@#@装置@#@X、Y编号@#@常量K,装置M、S、T、C、D、E、F、P、I编号@#@指拨开关及7段显示器用@#@常量H@#@0000@#@1011@#@13@#@11@#@0001@#@0001@#@B@#@0000@#@1100@#@14@#@12@#@0001@#@0010@#@C@#@0000@#@1101@#@15";i:
29;s:
27327:
"完整小学二年级语文下册阅读专项训练45篇@#@小学二年级语文下册阅读专项训练45篇@#@一@#@春天到了,公园里的景色真美丽。
@#@草地上长出碧绿的小草,像铺上了绿地毯。
@#@花盆里的花都开了,有红的,黄的,白的,紫的,暗红的,十分好看。
@#@@#@1、这段话共有______句。
@#@@#@2、用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。
@#@@#@3、这段话写公园的景色很美丽。
@#@主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。
@#@@#@二@#@小树苗,排队走,绿化祖国忙不休。
@#@走到马路站两旁,撑起绿伞在街头。
@#@走到田野站风口,挡住风沙保丰收。
@#@走到沙漠站稳脚,沙漠一片绿油油。
@#@走到荒山安下家,座座荒山穿绿衣。
@#@@#@1、小树苗走到___________、___________、___________、___________。
@#@@#@2、用“——”画出小树苗为人们做了哪些好事。
@#@@#@三@#@我家有一只小花猫。
@#@小花猫的一双小耳朵直竖着,一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细又长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。
@#@只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。
@#@它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。
@#@白天,小花猫总是爱睡觉,嘴里还不停地打呼噜。
@#@一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好象在侦察老鼠的活动。
@#@我非常喜欢这只可爱的小花猫。
@#@@#@1、给第二自然段加上标点符号。
@#@@#@2、小花猫的尾巴是___________,眼睛是___________,胡子___________。
@#@@#@3、写小花猫颜色的词语有:
@#@______________________。
@#@@#@四@#@猫的舌头上有肉刺,它经常用舌头理理身上的毛。
@#@狗的舌头在天热时总是伸出来,帮助散发身体中的热量。
@#@啄木鸟的舌头是细长的,能把害虫从洞里钩出来吃掉。
@#@动物的舌头是多么奇妙啊!
@#@@#@1、这段话有______句。
@#@@#@2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。
@#@@#@3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。
@#@@#@五@#@小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字,奶奶戴着眼镜缝补衣服,它问是什么道理,妈妈和奶奶回答说:
@#@“戴上眼镜看得清楚。
@#@”一天,小猴戴起了妈妈的眼镜,哟!
@#@模模糊糊;@#@再戴上奶奶的眼镜,头昏眼花,差点摔一跤。
@#@它生气地说:
@#@“妈妈和奶奶骗我!
@#@”猴妈妈知道了,对小猴子解释说:
@#@“奶奶年老了,戴老花眼镜;@#@妈戴的是近视眼镜。
@#@”事情往往就是这样,对别人合适的东西,对自己不一定合适。
@#@@#@1、妈妈适合戴_________,奶奶适合戴_________。
@#@@#@2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________,戴奶奶的眼镜感觉是____________。
@#@@#@3、这篇短文说明的道理什么,请在正确的答案后面打“√”。
@#@@#@1)小猴不能戴奶奶的眼镜。
@#@()@#@2)小猴不能戴妈妈的眼镜。
@#@()@#@3)对别人适合的东西,对自己不一定适合。
@#@()@#@六@#@从前,有两个将军,他们一起去买盾牌。
@#@做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。
@#@站在盾牌左边的将军看了说:
@#@“这个金盾牌很好!
@#@”站在右边的将军说:
@#@“你错了,这是个银盾牌。
@#@”这两个将军就这样争论起来。
@#@做盾牌的人说:
@#@“你们都错了。
@#@这个盾牌一面是金的,一面是银的。
@#@你们只看一面,怎么能不错呢?
@#@”@#@1、短文共有______句,用“——”把第6句画出来。
@#@@#@2、站在盾牌左边的将军认为是______盾牌,而站在右边的认为是______盾牌,他们都______了。
@#@@#@3、这篇短文告诉我们的道理是:
@#@__________________________________@#@七@#@冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我身旁。
@#@春天在树枝上。
@#@嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的。
@#@春天在花园里。
@#@花开了,有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷,真美丽啊!
@#@最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞。
@#@春天在辽阔的田野里农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花散发出一阵阵清香春天到了,祖国处处是春天,我爱祖国的春天。
@#@@#@1、短文有______个自然段,请给第四个自然段加上标点。
@#@@#@2、在文中找出下列词语的近义词。
@#@装扮——______偷偷——______五颜六色——______@#@3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶,在翩翩起舞”这句话的意思是______。
@#@@#@1)蝴蝶花会翩翩起舞。
@#@2)蝴蝶花开了,在春风中不停地摆动。
@#@3)蝴蝶花很美。
@#@@#@八@#@日月潭是一个美丽的大湖,它在我国台湾省的中部。
@#@日月潭里有个小岛把潭分成两半。
@#@潭的一边像圆圆的太阳,叫“日潭”;@#@另一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。
@#@两潭湖水相连,像个碧绿的大玉盘。
@#@小岛就像玉盘中的明珠。
@#@日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。
@#@日月潭的水很深。
@#@山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。
@#@我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛。
@#@@#@1、小岛把潭分成两半。
@#@潭的一边像____________,叫“______”,另一边像____________,叫“______”。
@#@两潭湖水相连,像个____________,小岛就像____________。
@#@@#@2、在横线上填上合适的词。
@#@______的大湖______的树林______的玉盘______的月亮@#@3、照样子写句。
@#@小岛就像玉盘中的明珠。
@#@____________像__________________________________________。
@#@@#@九@#@孔融小时候,家里常常买梨子,梨子又香又甜,大家都争着去拿大的吃。
@#@可是孔融每次都是拿最小的。
@#@父亲问他为什么要拿小的,他回答说:
@#@“因为我年纪小,当然应该拿小的,大的留给哥哥吃好了。
@#@”父亲听了,赞扬他上小年纪懂得礼让。
@#@@#@1、短文共有______句话。
@#@@#@2、在文中找出下列词语的近义词。
@#@经常——______表扬——______@#@3、根据短文内容判断句子对错,对的打“√”,错的打“X”。
@#@@#@1)孔融每次都是拿最大的梨来吃。
@#@()@#@2)孔融认为自己年纪小,应该吃小的。
@#@()@#@3)孔融是一个懂得礼让的好孩子。
@#@()@#@十@#@小热带鱼可好看啦!
@#@小热带鱼的身子是三角形的,全身金黄色。
@#@尾巴是黑色的,也是一个三角形。
@#@小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛,一张尖尖的嘴巴,嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢!
@#@@#@1、第2自然段主要写小热带鱼的______和______。
@#@第3自然段主要写小热带鱼的______、______和______。
@#@@#@2、小热带鱼长着一张______的嘴巴,它的身子是______色的,尾巴是______色的。
@#@@#@3、你喜欢小热带鱼吗?
@#@为什么?
@#@答:
@#@__________________________________________________________。
@#@@#@十一@#@中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
@#@要是下起蒙蒙细雨,日月潭好象披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
@#@@#@1、这段话写的是日月潭______和______的景色。
@#@@#@2、用“——”画出文中的比喻句。
@#@@#@3、“清晰”的近义词是______,反义词是______@#@十二@#@晚饭后,我和邻居家的姐姐在门口乘凉。
@#@忽然,一只大蜻蜓飞来了,落在一棵小树上。
@#@我悄悄的走过去把它捉住。
@#@大蜻蜓真漂亮,两只眼睛像玻璃球,亮晶晶的,一对红翅膀不住地扇着。
@#@我真喜欢它。
@#@姐姐看见了,大声喊:
@#@“把它放了,蜻蜓是益虫!
@#@”听了姐姐的话,我连忙松开手,大蜻蜓飞走了。
@#@@#@1、数一数,全文一共有段。
@#@@#@2、“玻璃球”是指蜻蜓的。
@#@@#@3、我为什么喜欢大蜻蜓?
@#@用划出有关的句子。
@#@@#@十三@#@从前,有一个人顶着大包袱骑在马背上赶路。
@#@走了不大一会儿,他满脸汗水,十分吃力。
@#@“喂,”过路人看了十分奇怪地问:
@#@“你为什么要顶着大包袱,不把它放在马背上呢?
@#@”“唉!
@#@”骑马的人叹了口气,说:
@#@“我怕马吃不消,所以把包袱顶在头上,这样做可以让马省些力气呀!
@#@”@#@1、这篇短文共有_____个自然段。
@#@@#@2、用“_____”画出过路人问的话。
@#@@#@3、用“~~~~~”画出骑马人回答的话。
@#@@#@4、你认为把大包袱顶在头上比放在马背上让马省力吗?
@#@为什么?
@#@_________________________________________________________@#@十四@#@一只乌鸦口渴了,在树林中找水喝时遇到了猴子。
@#@猴子告诉它树下的井里有水。
@#@猴子走了,乌鸦来到了那口井旁,就把小石子一颗一颗衔到井里,可是衔了好久,还不见水升上来。
@#@这时候,猴子到井边来打水,看见乌鸦用这种方法喝水,哈哈大笑,说:
@#@“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的,喝井里的水就不行了。
@#@”说完,猴子很快打了一桶水,请乌鸦喝了个够。
@#@@#@1、这篇段文共有______个自然段,写了______和______之间发生的事。
@#@@#@2、乌鸦的老办法是什么?
@#@用“_____”画出有关的句子。
@#@@#@3、猴子的办法是__________________________________。
@#@@#@十五@#@五岁那年的夏天,我跟着妈妈到乡下舅舅家去。
@#@那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。
@#@山上树木茂密,山间溪水哗哗,山下是一片绿绒似的稻田,田边是一片碧绿的荷塘。
@#@白天,这里到处是人们劳动时欢声笑语。
@#@晚间,这里虽然很黑,但是很有意思,青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声,汇成了一首动人的小夜曲。
@#@我刚到这里就被迷住了。
@#@@#@1、这篇小短文共有______个自然段。
@#@@#@2、第一段讲了山上的________、山间的________、山下的________和________。
@#@@#@3、“我刚到这里就补迷住了。
@#@”“我”被什么迷住了?
@#@@#@十六@#@我爱花,所有的花我都爱,但我最爱还是水先仙花。
@#@@#@春节的前几天,第一朵水仙花开了,有几朵还含苞欲放。
@#@雪白的花瓣,鹅黄色的花蕊,碧玉琢成似的叶子,看上去淡雅、清秀,它气味芬芳,令人喜爱。
@#@@#@那几天,走进我们家,最能吸引人的就是那盆水仙花,客人们出神地欣赏它,交口称赞它。
@#@水仙花给我们家带来了欢乐。
@#@@#@水仙花有很多优秀品质。
@#@我爱水仙花,我更爱水仙花那种不畏寒冷的精神。
@#@@#@
(1)短文共有个自然段。
@#@@#@
(2)用横线画出描写水仙花样子的句子。
@#@@#@(3)水仙花看上去、,它,。
@#@@#@(4)作者最喜欢水仙花的什么?
@#@在文中用波浪线画出。
@#@@#@十七@#@美丽的花坛@#@学校院子中间,有一座美丽的花坛。
@#@里面的花都是我们亲手种的。
@#@@#@花坛的四周,摆放首一盆盆冬青草。
@#@嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。
@#@挨着冬青草的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
@#@@#@同学们爱惜它,用汗水浇灌它。
@#@小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
@#@@#@
(1)短文共有()自然段。
@#@@#@
(2)()的花坛()的枝条@#@()的小花@#@(3)花坛的四周有什么?
@#@@#@十八@#@节日的花@#@过节啦!
@#@地上开满花,天上开满花。
@#@@#@地上的花静悄悄地怒放。
@#@万紫千红,香气袭人。
@#@@#@小妹妹闻够了花香,在莹莹的月光中,依在妈妈的怀里,甜甜地入睡了。
@#@@#@天上的花火爆爆地盛开了。
@#@一边向人们展示它的绚丽的色彩,一边大声嚷着:
@#@“噼里啪啦!
@#@过节啦!
@#@噼里啪啦!
@#@过节啦!
@#@”@#@小妹妹被吵醒了。
@#@她从来没有听到过这么大的响声,吓哭了。
@#@妈妈说:
@#@“不怕,不怕,你看,天上在开花呢!
@#@”@#@小妹妹捂着耳朵,偷偷地抬眼一瞧,“噼里啪啦!
@#@”又是一丛鲜艳夺目的花!
@#@小妹妹不哭了,眨巴着大眼睛,好奇地问:
@#@“这是什么花?
@#@”“礼花。
@#@”@#@噼里啪啦!
@#@噼里啪啦!
@#@一簇有一簇,一丛又一丛。
@#@小妹妹看着,看着,又着急起来了:
@#@“妈妈,妈妈,天会炸坏吗?
@#@”妈妈笑了:
@#@“要是炸坏了,咱请月亮婆婆摘片云补上它。
@#@”@#@小妹妹乐了,拍着小手,和礼花一起唱起来:
@#@“噼里啪啦!
@#@过节啦!
@#@过——节——啦!
@#@”@#@1.填一填,读一读。
@#@@#@()地怒放()地入睡@#@()地盛开()地抬眼@#@2.“地上开满花,天上开满花。
@#@”地上开的是,天上开的是。
@#@@#@3.“一簇有一簇,一丛又一丛。
@#@”说明礼花。
@#@“绚丽的色彩,鲜艳夺目”说明礼花。
@#@@#@4.在节日的夜晚,小妹妹的情绪先后发生了变化,请你根据短文内容,依次写出来。
@#@@#@甜甜入睡→→→→@#@5.过节时,你会开心地说些什么呢?
@#@@#@十九@#@特殊的考试@#@动物电视台要招聘一名主持人,主持“小小卫生员”节目。
@#@@#@小象围上了洁净的围巾来了。
@#@小松鼠戴上心爱的白手套来了。
@#@小狐狸穿着好看的红皮鞋来了。
@#@小猩猩也穿上新衣服赶来了。
@#@@#@小象来到电视台门前,看见地上有块果皮,心想,这不关我的事,就绕开果皮朝前面走了。
@#@@#@小松鼠来了,看见地上有块果皮,想把果皮踢到一边去,又一想,别弄脏了我的红皮鞋,也绕开果皮走了。
@#@@#@小猩猩来了,看见地上有一块果皮,就把果皮捡起来,扔进了垃圾箱。
@#@@#@小象、小松鼠、小狐狸和小猩猩在电视台大厅里走来走去,等着台长来面试。
@#@@#@台长来了,宣布小猩猩被录取了。
@#@@#@原来,门口的果皮就是考题。
@#@@#@1.照样子,写一写。
@#@@#@白手套红皮鞋@#@心爱的好看的@#@@#@2.电视台要招聘的是节目的主持人,来应试的动物有、、和。
@#@@#@3.最后被录取的是,因为。
@#@@#@4.我想对小猩猩说@#@二十@#@飞@#@妈妈领着她的小女儿在山路上散步。
@#@@#@女儿说:
@#@“妈妈你看!
@#@蒲公英妈妈的孩子在飞,还戴着小降落伞。
@#@蒲公英妈妈不要他了吗?
@#@”@#@妈妈说:
@#@“不是。
@#@蒲公英的孩子要去旅行,去认识河流,去认识瀑布,去认识山,去认识树……”@#@女儿说:
@#@“妈妈你看!
@#@树叶宝宝从树枝上飞下来了,大树妈妈不要她了吗?
@#@”@#@妈妈说:
@#@“不是。
@#@树叶宝宝要去给小蚂蚁当船,给小甲虫当伞,给小蚂蚱当屋……”@#@女儿问:
@#@“那么,我呢,我长大了呢?
@#@”@#@妈妈说:
@#@“你长大了,也会飞走。
@#@因为,这个世界很大很大,你要飞到你想去的地方,去做你想做的事……”@#@“我会想你的,妈妈。
@#@”女儿这样说着,可她的心已经飞走了。
@#@@#@1.多音字组词。
@#@@#@sǎn()jià@#@ng()@#@散降@#@sà@#@n()xiá@#@ng()@#@2.蒲公英的种子戴着小降落伞,要去旅行,去,去,去,去……@#@3.树叶宝宝从树上飞下来,要去为,为,为……@#@4.如果学校组织夏令营,要离开家三天,这时妈妈会对你说什么呢?
@#@请你设想一下,然后和妈妈一起回答下面的问题。
@#@@#@妈妈说:
@#@@#@我想:
@#@@#@5.你长大以后,要飞到什么地方,要去做什么事情呢?
@#@@#@二十一@#@六月是鸟岛最热闹的时候,各种(zhǒnɡzhò@#@nɡ)各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。
@#@一眼望去,(密密蜜蜜)麻麻的鸟窝一个挨(āiá@#@i)着一个。
@#@窝里窝外,到处是玉白色的、(青清)绿色的鸟蛋。
@#@@#@1、用“√”标出括号中正确的读音和汉字。
@#@@#@2、这一段写鸟岛有三多:
@#@、、。
@#@@#@3、从文中找出四个表现多的的词语:
@#@、、@#@、。
@#@@#@4、用“到处”写一句话。
@#@@#@@#@5、读了这段话,你最想说什么?
@#@@#@二十二@#@今天,我终于看见了我那可爱的小表妹。
@#@她今年才1岁,长(chá@#@nɡzhǎng)得胖乎乎的,可有意思啦!
@#@她走路的样子,就像一只可爱的小企鹅。
@#@下雪了,她兴(xīnɡxì@#@nɡ)奋地在雪地上摇摇摆摆地走着,好像风一吹,就能把她吹倒似(sì@#@shì@#@)的。
@#@我不知道我小时候走路的样子是不是跟她一模(mó@#@mú@#@)一样。
@#@@#@1、在括号里选择正确的读音,对的打“√”。
@#@@#@2、全文是围绕哪句话来写的?
@#@请抄下来。
@#@@#@_____________________________________________@#@3、用“____”划出描写小表妹走路的样子的句子。
@#@@#@4、用“~~”划出打比方的句子。
@#@这句话,把______比作了______。
@#@@#@5、“胖乎乎”的“乎”,用音序查字法先查音序,再查音节。
@#@@#@用部首查字法先查部首,再查还剩画。
@#@@#@二十三@#@我家的大公鸡头上长着一簇像燃烧的火焰似的鸡冠子,好看得很。
@#@它那双乌黑发亮的圆眼睛下面,长着一张又短又尖的嘴巴。
@#@它全身的羽毛有淡黄色的,有朱红色的,还有金黄色的。
@#@人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。
@#@@#@1、这篇短文是围绕哪句话写的。
@#@用“——”画出来。
@#@@#@2、短文是从_________、___________、__________、___________四方面来写大公鸡的。
@#@@#@3、用“——”画出短文中打比方的句子。
@#@@#@4、找出文中表示颜色的词语并写下来。
@#@@#@___________________________________________________@#@二十四@#@从前,有个人种了一棵葫芦。
@#@细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子,开出了几朵雪白的小花。
@#@花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
@#@多么可爱的小葫芦啊!
@#@那个人每天都要去看几次。
@#@@#@
(1)这段有_____句话。
@#@@#@
(2)表示颜色的词有______、_______。
@#@@#@(3)用“~~~~”画出短文中的感叹句。
@#@@#@(4)将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。
@#@@#@二十五@#@今天,爸爸和我一起到大海边玩。
@#@我在沙滩上走来走去,身后留下一串串脚印。
@#@浪花一波一波地打在脚上,我都快要站不住了。
@#@浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。
@#@我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀!
@#@@#@爸爸说:
@#@“大海是船儿的道路。
@#@”@#@ 我说:
@#@“大海是鱼儿的家。
@#@”@#@1、在括号里填上合适的词语。
@#@(6★)@#@ 一( )小鱼 一( )浪花 一( )脚印@#@ 一( )杜鹃 一( )工厂 一( )山沟@#@ 2、把短句括号里的词语,准确地加进句子,使它变成长句。
@#@(4★)@#@ 例:
@#@海浪打在脚上。
@#@(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。
@#@@#@
(1)小鱼游来游去。
@#@(摇头摆尾地) @#@
(2)浪花蹦蹦跳跳。
@#@(在海面上雪白的一排排) @#@ 3、大海是什么?
@#@照样子,写句子。
@#@(2★)@#@ 例:
@#@大海是船儿的道路。
@#@ @#@二十六@#@小雪花@#@下雪了。
@#@小雪花戴着亮晶晶的六角帽,穿着白大衣,迎着狂风,在空中旋转着,翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦,飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……新课标第一网@#@瞧,田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着,冻得蜷缩着弱小的身躯。
@#@小雪花温柔地拥抱了她:
@#@“小麦苗,小麦苗,我给你送棉被来了。
@#@”@#@小麦苗淌下了激动的泪珠:
@#@“谢谢您,亲爱的小雪花,您总是在我需要的时候带来温暖。
@#@”一会儿,小麦苗盖上了雪白的棉被,又厚又软,她甜甜地睡着了。
@#@@#@小雪花又开始飞翔,她又飞向很远很远的地方。
@#@@#@1、这篇短文有()个自然段。
@#@@#@2、用“—”标出小雪花说的话,用“~~”标出小麦苗说的话。
@#@@#@3、小雪花来到了田野,给麦苗儿送来了,为麦苗儿带来了,小雪花真啊!
@#@@#@二十七@#@苏东坡“过目成诵”的秘密@#@“过目成诵”,是说读上一遍就能背诵。
@#@据说宋代的著名文学家苏东坡就具有这种“天赋”。
@#@@#@一天,朋友来看他,等了很久,苏东坡才出来会见。
@#@原来他在抄《汉书》。
@#@客人不解地问:
@#@“以你的才智,过目成诵,还用得着抄吗?
@#@”苏东坡说:
@#@“不然。
@#@我读《汉书》到现在已抄上三遍了。
@#@第一遍是每段抄3个字,第二遍是每段抄2个字,现在只抄1个字了。
@#@”那位客人试挑了几个字,苏东坡就应声背诵有关的段落,果然一字不差。
@#@可见苏东坡的“过目成诵”实在是出于他的勤奋和勤抄。
@#@@#@1、读拼音,写词语。
@#@@#@guò@#@mù@#@ché@#@ngsò@#@ngyīzì@#@bù@#@chà@#@shí@#@zà@#@i@#@()()()@#@2、写出下列词语的近义词。
@#@@#@著名——天赋——勤奋——不解——@#@3、填空。
@#@@#@
(1)苏东坡是()代著名的文学家,据说他有()的“天赋”。
@#@@#@
(2)“过目成诵”的意思是:
@#@()。
@#@@#@4、短文告诉我们@#@
(1)苏东坡有过目成诵的天赋,他的记性比一般的人好得多。
@#@()@#@
(2)苏东坡并没有么过目成诵的天赋,只是他读书比一般人更勤奋、勤抄。
@#@()@#@(3)苏东坡抄了3遍《汉书》,能把《汉书》背下来了。
@#@()@#@二十八@#@雷雨过后@#@雷雨过后,太阳又露出了笑脸。
@#@天边出现了一(道到)美丽的彩(红虹)。
@#@@#@家家户户都打开了窗,让清新的空气扑了进来。
@#@碧绿的柳枝经过大雨的冲洗,变得更加绿油油的了。
@#@柔软的小草也醒过来,点着头淋洒下水滴,感谢阳光的照晒。
@#@@#@荷叶上滚动着几滴水珠,真(像象)一粒粒珍珠,亮晶晶的。
@#@一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上,使劲儿歌唱。
@#@一只蜻蜓张开翅膀,在池塘边飞来飞去,好像在表演舞蹈。
@#@蚂蚁连忙来到地面,准备往家里搬东西。
@#@蚯蚓(专钻)进稻田里,正在和小虫捉迷藏[cá@#@ngzà@#@ng]呢。
@#@蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来,趴在摇篮似[shì@#@sì@#@]的网上。
@#@一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
@#@@#@雷雨过后,展现在我们眼前的是一张美丽的图画。
@#@@#@1、划掉文章中()里不正确的字。
@#@@#@2、划掉文章中[]里不正确的读音。
@#@@#@3、根据解释,在文章中找出相应的词语,写在括号里。
@#@@#@
(1)清爽而新鲜。
@#@()@#@
(2)精神振作。
@#@()@#@4、按短文内容填空。
@#@@#@()的图画()的小草@#@()的柳枝()的水珠@#@荷叶上滚动着几滴水珠,真,亮晶晶的。
@#@这一句话把比作。
@#@@#@二十九@#@森林里住着各种鸟类,美丽的小鹿在林子里跑着。
@#@长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。
@#@笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。
@#@活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。
@#@灵巧的小黄鹂站在枝头上,唱着动听的歌。
@#@可爱的啄木鸟不停地敲着树干,认真地寻找着小虫……@#@1、这段话共( )句话,描写了_________、_________、_________、_________、_________、________这六种动物。
@#@(4分)@#@2、我会填。
@#@(3分)@#@()的小鹿()的狐狸()的黑熊@#@()的松鼠()的黄鹂()的啄木鸟@#@3、你最喜欢森林里的什么动物呢?
@#@请写出理由。
@#@(2分)@#@_____________________________________________________@#@_____________________________________________________@#@4、这段话中省略号表示__________________________。
@#@(2分)@#@三十@#@有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休息。
@#@他十岁的儿子在他住的院子里种了好些花子儿。
@#@不久,他儿子就回国了。
@#@@#@春天,花儿发芽、长叶,不久,花儿全开了。
@#@高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给早已回国的儿子写了一封信,意思是这样的:
@#@@#@你走了,可是你栽的花留了下来。
@#@我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西――鲜花。
@#@@#@要是你不管在什么时候、什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦,那你的生活该是多么愉快啊!
@#@@#@那时候,你会感到所有的人都需要你。
@#@要知道,“给”永远不“拿”愉快。
@#@@#@1、请你给短文起个合适的标题,写在短文前的横线上。
@#@@#@2、当你给别人留下,好的,好的,就会很愉快。
@#@@#@3、高尔基告诉我们永远比重要。
@#@@#@三十一@#@一个风和日丽的下午,我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里,把一块块小石头扔上她家的房顶。
@#@我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。
@#@@#@1、短文共有句话。
@#@(1分)@#@2、读了短文,我知道了。
@#@(2分)@#@3、文中的哪句话是比喻句?
@#@请用“—————”划出来。
@#@(2分)@#@4、照样子,填空。
@#@@#@一块块()()()(3分)@#@三十二@#@小红伞@#@有一天,小白兔挎(kuà@#@)着一只篮子,带着一把小红伞出门采蘑(mó@#@)菇(gu)去了。
@#@@#@她来到果园里,看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子,小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来,小刺猬连声道谢。
@#@@#@小白兔走到一片蘑菇地里,那儿的蘑菇鲜嫩诱(yò@#@u)人,她刚想采,忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。
@#@逃跑是来不及了,怎么办呢?
@#@小白兔连忙撑(chēng)开小红伞,成了一个可爱的小蘑菇。
@#@大灰狼没看见小白兔,就走过去了。
@#@@#@";i:
30;s:
26042:
"教育叙事之语文教育实习总结报告@#@语文教育实习总结报告@#@【篇一:
@#@语文教育专业实习报告】@#@实习报告@#@2014年的10月中旬,我怀着激动和兴奋的星期来到了xx小学开始了为期一个月的实习工作。
@#@在实习过程中,我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。
@#@尽管自己也当了二十多年学生,而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。
@#@但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同,而视角更是变得迥然不同了,因此感受也与以往有着天壤之别。
@#@@#@实习第一天,带着期待和不安,我见到了我的实习指导老师,一位年轻、有魄力的女老师——李老师。
@#@在她的指引下,我很快认识了我的实习班级四年级,认识了22个聪明、活泼的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。
@#@很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们认识我这位新来的实习老师。
@#@下面我从几个方面对我的实习进行总结。
@#@@#@一、实习的意义和目的@#@在专科专业教育中,实习是一个重要的实践性教学环节。
@#@通过实习,可以是我们熟悉语文教学的具体流程,增强感性认识,并可以从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法,提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
@#@@#@在小学具体实习过程中,能够接触到真实的语文教学过程,了解自身存在的不足,并积累一定的经验,为将来走上工作岗位打下良好的基础。
@#@教育实习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节,是专业教学法课程的有机组成部分。
@#@因此,本次实习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际,增强对本专业学科知识的感性认识,获得本专业教师教学初步的实际知识,为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足,训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能,巩固和运用所学的理论知识,丰富、发展教育教学理论和学校德育理论,培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力,使我能够从理论高度上升到实践高度,更好的实现理论和实践的结合,为我以后的工作和学习奠定初步的知识。
@#@@#@二、实习期间的工作内容和过程@#@包括备课、上课、修改作业、批阅试题。
@#@做一个语文教师所做的事情。
@#@积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。
@#@@#@教育实习是语文教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。
@#@在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。
@#@近一个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
@#@近一个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。
@#@当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好”。
@#@“老师好”的感觉真好。
@#@@#@听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。
@#@当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。
@#@针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
@#@帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。
@#@为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多@#@多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
@#@@#@在上课的过程中,我遇到了许多困难:
@#@譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
@#@班主任在班里帮我维持秩序,在教学活动中建立平等的师生关系。
@#@我努力的保持友好的态度,学生也在班主任的教导下不在捣乱了。
@#@@#@三、实习收获@#@
(一)专业理论知识和教学技能方面的收获:
@#@@#@通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节,我熟悉了教学的基本步骤。
@#@而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思,我懂得了备课不仅要备自己的课,还要备学生的课。
@#@就是说,备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。
@#@@#@这次上课实践让我懂得要想课上得下去,首先要有良好的课堂纪律做保障。
@#@而要让一班小学生认真地安静地听你上课,那么老师必须把课上得出色,上得有激情。
@#@因此,我个人还有下面三点小体会。
@#@@#@1、上课前,老师必须吃透课文,熟悉教学设计。
@#@然后通过说课使自己对要上的课思路清楚,这点很要害。
@#@只有思路清楚才能确保教学过程流畅。
@#@@#@2、上课时候,老师要表现出精神饱满,这种积极的精神面貌能够感染学生,也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。
@#@@#@3、语文课件要做得图文并茂,吸引学生的目光。
@#@假如学生可以边朗读文章,边欣赏和内容相关的图片,肯定能够促使他们展开联想和想象,更好地理解和感悟文章。
@#@另外,老师设计课件时候要把设计的问题也打上去,以便学生边看问题边思考。
@#@课件也要根据讲课需要设计,帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。
@#@@#@
(二)社会实践能力方面的收获:
@#@@#@实习期间,由于学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是个别学生更差。
@#@这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。
@#@在这里。
@#@我从我们指导老师身上学到了很多东西。
@#@老师平时很严肃,言语很少。
@#@可是对管理他们很有一套。
@#@通过每天日常的观察和学习,确实体会到了知道老师的方法。
@#@我想,那就是:
@#@恰到好处和用心。
@#@该奖的奖,该罚的罚。
@#@学生的事永远是大事。
@#@@#@四、课堂所学知识在实习中的应用@#@
(一)联系紧密的知识@#@教案的编写是和学校所学的一样,所以我拿着笔记本,不会的就查笔记上的东西来写,也是从教学目标,教学难点重点开始的,也是导入,介绍背景等,上课大多是学生回答的多,老师引导,如果有学生问跑题了老师也会积极的拉回来的。
@#@这个上语文教程课有讲到的。
@#@还有听课记录的记录老师也说从教学过程,板书,教态等方面写也有应用到。
@#@@#@
(二)不足之处@#@(三)对专业教学的意见或建议@#@1、小学儿童有天性好动的特点,注意力很难集中,尤其是长时间集中,所以一节课@#@只有40分钟,所以在规划教案的过程中,要把教材中的难点、重点和要点做到简明扼要,在课堂上要循循善诱,诲人不倦,引导学生当堂的内容当堂掌握。
@#@@#@2、小学生的大脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容易分散。
@#@这就要求小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。
@#@教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。
@#@我在那听了好几位教师的课,尽管方式不尽相同,但各有千秋,效果都很好。
@#@@#@五、对实习行业的现状和前景分析@#@由近年来教育部门出台的文件可以看出:
@#@语文,数学,英语三大科的需求量最大,物理化学政治次之,历史地理生物的需求最少。
@#@而且相关资料显示,由于经济的发展以及农村父母思想的开放,农村儿童的上学率基本上已达到了百分之百,辍学率也在逐年降低,小学教师的需求也在不断增加。
@#@@#@据资深教育人士透露:
@#@现在正在任教的教师队伍中,有相当一部分教师的年龄已接近退休年龄,特别是在一些乡村小学,很多教师的年龄已超过退休年龄。
@#@由此可以得出,赤峰市后备教师人才的需求较大。
@#@@#@六、其他收获@#@
(一)新的中小学课程标准已经实施几年的时间,我们应该全面了解并深入探究信息技术这门学科的新课程标准,了解他们所学习的内容及要求,我们有所目的的提升自己。
@#@为以后从事教育事业打下坚实的基础。
@#@@#@
(二)钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的最基本的教学技能,但现在普遍存在的问题是新毕业的大学生基本技能水平的下降,所以在职前一定要加大力度培养师范生的基本功训练。
@#@@#@(三)我们应该跟上时代,了解中小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征,只有了解到他们需要什么,对什么感兴趣,我们才能与学生友好相处,让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事情。
@#@@#@光阴似箭,实习就这样不知不觉的结束了!
@#@回转身一看,这一段时间我过得充实、有意义。
@#@在实习期间,我庆幸得到了指导教师——李老师的耐心指导,是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。
@#@我也通过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到:
@#@做一个小学老师并不是想象中的那么简单。
@#@不过与此同时,我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。
@#@与他们相处多了,真的可以让自己永葆一颗年轻的心。
@#@虽然我离教师这个标尺还有一段距离,尽管在教师的道路上,充满了艰难险阻,我依然坚定着自己的梦想:
@#@做一个光荣的人民教师。
@#@做教师,不再是单纯地完成一个儿时的梦想,更多的是承担一份社会的使命感。
@#@@#@【篇二:
@#@语文教育专业实习总结报告】@#@实习总结报告@#@语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。
@#@它的目的是研究中学语文的理论与实践。
@#@在毕业之时,实践是少不了的,所以,我们每个同学都要登上讲台,体会老师的艰辛。
@#@@#@2011年10月24日至11月18日,我们09级语文教育1班全体同学在呼和浩特第三十九中学进行了为期近一个月的教学实习。
@#@@#@一、实习目的@#@1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法,增强其从事语文教学的能力与信心。
@#@@#@2、学习掌握几种常用文体的特征,分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
@#@@#@3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。
@#@@#@二、实习内容和过程@#@
(一)实习内容@#@本次实习的基本内容包括:
@#@听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。
@#@@#@
(二)实习过程@#@“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@”理论再好,实习不可少啊!
@#@在学校学习了两年有余的教育理论,却从未面对真正的中学生实际操作过。
@#@这次的实习,终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。
@#@@#@1、听课@#@刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我们听了一周课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。
@#@所以在这一周中,我们不仅听了我们指导老师的课,还听了不同班级、不同年级语文老师的课,在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。
@#@真正的教师不是光有理论知识就行,真正站在讲台上,能给学生讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识,更重要的是要有灵活的应变能力。
@#@通过听课,我们还了解到,老师上课都是采用新课改的方法,她的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。
@#@教与学的效果相当明显和有效。
@#@通过一周的见习,我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格@#@和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况。
@#@@#@2、批改作业@#@在听课之余,我们还为学生批改部分作业。
@#@批改作业的过程,也是我们实习老师与学生沟通交流的一个过程,从作业中我们可以了解到学生的知识水平以及他们的思想倾向,这对我们以后走上讲台,讲好一堂课有着重要的意义!
@#@@#@在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。
@#@即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是......总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。
@#@只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
@#@@#@3、课堂教学@#@在正式登上讲台之前,备课是一个非常重要的环节。
@#@所以除了我们听课之外,剩余时间就开始备课了。
@#@首先就是仔细的研究新教材、备好教案和进一步备学生,并充分利用课余时间积极试讲,以期不断完善和提高讲课水平。
@#@指导老师因为工作繁忙,她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节课堂气氛、怎么设计教案。
@#@她只给我们一个总的教学思路:
@#@我的教学主要是教给学生一种阅读的方法,在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了,接下来的任务就叫给学生,即把课堂话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在思考,都有说的,都能学到东西,这堂课就算成功了。
@#@这些可以说是她对我指导的核心,在后来的教学实践中,我发现这些话也是我受益最多的,虽是简简单单几句话却胜过千言万语。
@#@@#@利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。
@#@教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。
@#@当然我在这些方面做的还远远不够,还需要认真学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。
@#@对于积极发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。
@#@结合本班实际,完成了下一周的备课,并请老师给予指导和指正,而后再做修改和修补。
@#@设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,@#@但同时也是一件颇艺术的工作。
@#@经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。
@#@这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。
@#@教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但又是必须灵活变通的。
@#@我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。
@#@之后是进入正式的课堂教学,在给初二12班讲一堂语文课。
@#@@#@在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。
@#@上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。
@#@,学生也饶。
@#@在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。
@#@这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。
@#@总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
@#@@#@现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。
@#@我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
@#@@#@三、实习收获@#@教学实习中,总的来说,我能认真备课,钻研教材,并认真的备学生。
@#@课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。
@#@同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。
@#@在实习过程中,我深刻的感受到:
@#@上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!
@#@需要下很大的工夫。
@#@在教学之前,我都认真听了指导老师的课。
@#@从中我也学到了很多教学方法和技巧!
@#@同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部给指导老师修改。
@#@我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
@#@@#@在教学方面,我深刻认识到:
@#@@#@1、上课说话要放慢语速;@#@@#@2、在黑板上写错字时不要用手擦,最好是想好再写;@#@@#@3、在课堂上称呼全体同学生时不要用“你们”,而要用“我们”,这在心理感受上有一种距离的暗示作用?
@#@?
@#@@#@在实习中,我深刻的体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话,也明白了教育更是如此,唯有不懈努力才可以尽可能减少遗憾,也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳!
@#@即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去,为了那一片灿烂,为了那一寸寸生机,我愿付出我一生的努力!
@#@@#@这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
@#@要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素。
@#@@#@一个多月的实习生活已经结束了。
@#@其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。
@#@这一个多月的时间里,有我的很多第一次:
@#@第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次?
@#@?
@#@。
@#@我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。
@#@将是我今后走上工作岗位后的一笔财富!
@#@@#@在此,对指导老师王老师、原班主任李老师以及所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
@#@@#@【篇三:
@#@语文教师实习总结】@#@实习总结@#@在一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;@#@同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,也圆满完成了实习任务。
@#@在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
@#@@#@一、教学工作方面@#@1、听课@#@怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。
@#@刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。
@#@在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
@#@听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
@#@同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
@#@@#@2、备课与上课@#@一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我开始进行备课。
@#@备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
@#@单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
@#@由于我们是新老师,在学校里虽有过类似的训练但那毕竟都是@#@自己的同学,与小学生是有很大不同的。
@#@因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出现的问题。
@#@语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质,不能有所偏失。
@#@对于老师而言,最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。
@#@以前作为学生听课,目的是学习知识;@#@现在作为教师上课,是为了学生学习。
@#@目的不一样,我们的注意点就不一样。
@#@刚看教材的时候,觉得一篇课文(精读课文)40分钟怎么就讲初读部分;@#@后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。
@#@或许是知之越多,越是觉得难以着手。
@#@由于缺乏经验,在学校的时候也缺乏必要的训练,我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。
@#@对于指导老师敖丽老师的提示,我像是如获至宝,尽量根据敖老师的安排来备课。
@#@在写好教案后,我拿给敖老师看,敖老师对教案提出了不足之处,我在听了她的建议后也认真修改。
@#@我很期待真正上课那一刻的到来。
@#@上课带给我最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在试讲时的同学,而是真正的小学生。
@#@他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。
@#@他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
@#@@#@课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。
@#@因此,在课堂上必须注意学生的反应。
@#@我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
@#@教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。
@#@刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题。
@#@针对出现的问题,敖老师总会在听后给我细心的讲解这堂课上的不足以及那些地方需要加强改进,哪些是重点,怎样突破难点,怎样自然过渡,并提议要多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教学资料。
@#@她态度温和,经常面带笑容,即使是批评,我也能欣然接受。
@#@@#@经过多次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。
@#@虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
@#@要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质。
@#@@#@二、班主任工作方面@#@在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。
@#@从早晨的卫生监督,作业上交情况,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。
@#@当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
@#@@#@班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
@#@@#@";i:
31;s:
11201:
"唐宋诗歌研究@#@唐宋诗歌研究@#@绪论:
@#@诗词文体特征比较@#@一、和音乐的关系的差异@#@1、所配的音乐体系不同@#@雅乐、清乐;@#@燕乐@#@2、配乐的方式不同@#@“以乐就诗”;@#@“以诗就乐”@#@二、外部形式的差异@#@1、词的句式长短不齐;@#@@#@2、词的句法灵活多样;@#@@#@3、词的押韵上的多种新变;@#@@#@4、词的对仗多样@#@三、题材内容的差异@#@偏重政治主题,以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等为主要内容,主要抒发“大情”;@#@@#@以描写男欢女爱、相思离别为主,主要抒发“小情”,特别是有关男女之情。
@#@@#@四、风格的差异@#@诗庄词媚@#@五、语言特色的差异@#@典雅;@#@精美@#@第一章唐诗与科举制度文化@#@一、唐代科举制度的特点@#@1、科目繁多。
@#@@#@2、录取者甚少。
@#@@#@3、以诗赋取士为主@#@4、进士声名显赫@#@5、行卷之风盛行@#@6、权贵干预科举@#@二、唐代科举制度对唐诗的影响@#@1、科举以诗赋取士,诗成为了唐代文人进身仕途的阶梯,因而大大激发了唐人的诗歌创作热情。
@#@@#@2、为适应科举考试之需,唐王朝大办学校,为唐诗的繁荣发展培养了一大批优秀的人才。
@#@@#@3、唐代科举以诗赋取士,对诗歌格律的要求特别严格,因而有效地促进了诗歌格律的普及与诗歌创作艺术的提高。
@#@@#@4、唐代科举考试作为一种重要的社会文化现象,促进了一批以科举考试为创作题材的行卷诗、应试诗、入第诗、落第诗的繁荣发展,使一代唐诗呈现出五彩缤纷的艺术局面。
@#@@#@第二章唐诗与婚姻家庭文化@#@一、天作之合@#@1、才子佳人型@#@2、征衣题诗型@#@3、红叶题诗型@#@二、别离之苦@#@三、外遇之痛@#@四、节妇之德@#@开拓思路@#@1、唐诗与唐人的生活方式(读书、玩月、漫游、宴集、结社、娱乐、宿妓„„)@#@2、唐诗与隐逸文化、女性文化、外交文化、军旅文化、书法绘画艺术、地域文化、农业文化、商业文化、道教文化、佛教文化、酒文化、茶文化、梦文化、安史之乱、杨贵妃„„@#@3、李杜之争、唐宋诗之争„„@#@佛教文化@#@佛教文化的广泛传播,导致唐人思想观念与艺术思维方式的变化@#@二、诗入佛门,导致诗歌创作题材、艺术境界的佛化@#@三、一代诗僧的崛起@#@第三章宋词与民俗@#@一、民俗的基本特点@#@一)地域性@#@
(二)民族性@#@(三)历史传承性@#@二、民俗与宋词分类@#@一)节序民俗——节序词@#@
(二)礼仪民俗——礼仪词@#@(三)花卉民俗——花卉词@#@(四)宴饮民俗——宴饮词@#@(五)其他民俗(医药、游艺、服饰、饮食、居住、器用、交通、生产、巫术、迷信、工艺等等)@#@第一节节序词@#@1、元宵词@#@徽宗年间元宵节之“窃杯女子”@#@宋代元宵词的特点:
@#@@#@第一,元宵词扩大了宋词的创作领域。
@#@@#@第二,宋代元宵词大多运用长调慢词的形式。
@#@@#@第三,宋代元宵词大多使用铺陈扬厉的赋的“句法”。
@#@@#@2、七夕词@#@宋代七夕词的内容特点:
@#@@#@第一,反映了“家家”乞巧的场景或情态。
@#@@#@第二,借神话中天上织女、牵牛的悲欢离合反映人间的爱情。
@#@@#@第二节礼仪词(以寿词为例——宋人的生命之思)@#@首先,宋代寿词之兴,表现宋人强烈的生命意识。
@#@@#@其次,宋代寿词之兴,乃是以词为羔雁之具的结果。
@#@@#@再次,宋代寿词之兴,大多盛于庙堂、家族、酒席之上,为应酬次韵之作。
@#@@#@第三节花卉词(以梅词为例——宋人的理想完美人格)@#@第一,南宋梅词多于北宋。
@#@@#@第二,北宋梅花词均为散笔之作,而南宋梅花词多以组诗形式出之。
@#@@#@第三,宋代梅词多比兴寄托之作@#@第四节宴饮词(以茶词为例——宋人的闲淡之趣)@#@一、中国茶文化的基本特色@#@1、以茶为中心@#@2、注重饮茶的生理调节功能@#@3、注重茶道@#@4、饮茶之习的文化意蕴,在于表达中国人的一种生活情趣和理想境界@#@二、与茶结缘的词人@#@1、李清照“饮茶助学”@#@2、蔡襄创制“小龙团”@#@3、黄庭坚扬名“双井茶”@#@三、宋代的茶词——宋人的闲淡之趣@#@
(一)茶词的文学功能:
@#@为宋词创作提供了新的题材领域@#@
(二)茶词的社交功能@#@1、解酒@#@2、留客@#@3、送客@#@下编唐诗宋词的艺术追求@#@第一章唐诗的境界@#@第一节境界为唐诗之本@#@宋严羽:
@#@“本朝人尚理,唐人尚意兴。
@#@”又说:
@#@“盛唐诸公,唯在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。
@#@故其妙处莹彻玲珑。
@#@不可凑泊。
@#@如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之像,言有尽而意无穷。
@#@”@#@清沈德潜:
@#@“唐诗蕴蓄,宋诗发露,蕴蓄则流韵言外,发露则意尽言中。
@#@”@#@今人钱钟书:
@#@“唐诗多以丰神情韵见长,宋诗多以筋骨思理见胜。
@#@”@#@近代王国维:
@#@“然沧浪所谓兴趣,阮亭所谓神韵,犹不过道其面目;@#@不若鄙人拈出‘境界’二字,为探其本也。
@#@”@#@一、境界在唐诗中的普遍性@#@二、境界在唐诗中的突出地位@#@1、有无境界往往可以成为判断一首诗优劣的标准。
@#@@#@2、局部诗句创造了好的境界,可以挽救全诗。
@#@@#@3、即使在一首完美的诗中,那些呈现了境界的句子,也往往是全诗最精彩的句子。
@#@@#@三、唐诗的许多重要艺术现象和艺术技巧,都要从境界的角度才能获得较圆满的解释。
@#@象外之象;@#@@#@景外之景;@#@@#@言有尽而意无穷;@#@@#@写景抒情;@#@@#@语言锤炼@#@第二节境界解析@#@境界形成的三个基本条件:
@#@@#@一、呈现性(形象、画面、场景;@#@意象)@#@二、空间性(物理空间、虚幻空间)@#@三、情绪性(虚无缥缈)@#@产生来源:
@#@@#@1、诗中意象;@#@2、诗中与意象相配的其他的抒情性语言和旋律。
@#@@#@彼此的关系@#@意象、情景、场景等的直接呈现是境界形成的基础@#@虚幻的空间性是境界展开的形式@#@情绪的弥漫性是境界的“灵魂”@#@第三节唐诗境界的审美功能及特点@#@一、审美功能:
@#@@#@1、在诗的线性的、时间性的艺术中,注入了空间性的审美因素;@#@@#@2、两重的空间审美特征;@#@@#@3、“象外之象”、“景外之景”;@#@@#@4、意象、场景、情景——情绪空间@#@二、唐诗境界的特点:
@#@@#@1、空间呈现的恢宏阔大性;@#@@#@2、“返虚入浑”的效果;@#@@#@3、含蓄;@#@@#@4、情感的实体化、客观化;@#@@#@5、意象、景物、场景的虚化、幻化和情绪化@#@三、唐诗的审美理想:
@#@圆融@#@一)中国古典美的理想——情感和情感表现的中和;@#@@#@
(二)艺术表现手法的圆融:
@#@@#@1、情感以一种高度含蓄的方式表现出来。
@#@@#@2、要求这种表现方式本身的完美。
@#@(意象、写景抒情、用典、对偶)@#@3、字词锤炼达到无比高超的地步。
@#@@#@4、含蓄而不晦涩,有情感的力度而不外露。
@#@呈现性语言和非呈现性语言的完美统一。
@#@@#@第二章唐诗与写景抒情@#@第一节唐前写景抒情的历史发展@#@第一个阶段:
@#@《诗经》;@#@楚辞;@#@@#@第二个阶段:
@#@两汉《古诗十九首》;@#@@#@第三个阶段:
@#@魏晋南北朝@#@第二节唐诗写景抒情的作用及特点@#@一、作用:
@#@@#@1、避免了直接叙述和过多的直接抒情,使情感获得了形象、具体而直观的表现。
@#@@#@2、充分的表情作用。
@#@@#@3、对情感的渲染作用。
@#@点染@#@二、唐诗写景抒情的特点:
@#@@#@(新变和发展)@#@1、繁复的手法:
@#@“意象的和弦”@#@2、情景契合浑然无痕@#@3、写景的精美。
@#@@#@第三节唐诗写景抒情的组合形式@#@一、前半写景抒情,后半直接抒情@#@二、直接抒情在前,写景抒情在后@#@三、写景抒情置于篇中位置@#@四、“点染式”@#@五、“点景式”@#@第三章唐诗的组合艺术@#@第一节唐诗的意象组合:
@#@意象并置@#@一、句内并置:
@#@@#@在一句诗之内,凭借意象间的内在联系,将几个意象直接组合起来。
@#@@#@
(一)句内并置的内在依据@#@1、相同的空间。
@#@@#@2、相同的情调。
@#@@#@
(二)句内并置的作用@#@1、省却了连接、交代和修饰,增强了诗的意象呈现的功能。
@#@@#@2、使情感的表现与渲染具有强大的聚合效应,即“意象的和弦”。
@#@@#@3、能将诗人真实的感觉直接地传达给读者。
@#@@#@4、使诗的语言更为凝练。
@#@@#@二、句间并置@#@1、强化并置@#@2、喻式并置@#@3、跳跃并置@#@第二节唐诗的生活场景选取及组合@#@准叙事诗——主要依赖于生活场景、细节等的选取来表现生活、刻画人物。
@#@@#@——高度的呈现性、含蓄性、凝练。
@#@@#@第三节唐诗的画面摄取及组合@#@远景、中景、近景、特写、空中取景@#@有整体、有局部@#@有从远到近、有从近到远@#@有镜头的摇动等等。
@#@@#@第六章@#@宋词的女性形象刻画@#@第一节宋词的女性外貌描写@#@宋词女性外貌描写的特点@#@1、除了刻画形象的一般作用外,还经常成为词美的装饰。
@#@@#@2、有时是出于暗示、表现情感的目的。
@#@@#@总之,宋词的女性外貌描写不是单纯地为了刻划人物,也不是单纯地为了美,而是形象、美、与情感暗示三者结合的一项活动。
@#@@#@二、宋词中的女性外貌描写@#@
(一)比较专一的外貌描写@#@
(二)把外貌描写与情感的表现联系起来@#@(三)借用一个言情的框架来对女性的外貌进行描写@#@(四)通过写女子衣着、室内陈设来暗示其美丽@#@第二节宋词的女性情态描写@#@德国美学家莱辛:
@#@“诗想在描绘物体时能和艺术争胜,还可用另外一种方法,那就是化美为媚,媚就是在动态中的美。
@#@”@#@英国哲学家培根:
@#@“在美方面,相貌的美高于色彩的美,而秀雅合适的动作的美又高于相貌的美。
@#@这是美的精华,是绘画所表现不出来的。
@#@”@#@清·@#@谢章铤《赌棋山庄集词话》:
@#@“词宜雅矣„„雅如美人之貌,趣是美人之态。
@#@有貌无态,如皋不笑,终觉寡情;@#@有态无貌,东施效颦,亦将却步。
@#@@#@《诗经·@#@硕人》:
@#@@#@“巧笑倩兮,美目盼兮。
@#@”@#@《长恨歌》:
@#@@#@“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
@#@”@#@第三节宋词的女性心理描写@#@一、触物生情、即事生思的心理描写,短小而富于神韵。
@#@@#@二、较为详细复杂地展示女性的心理。
@#@@#@";i:
32;s:
27956:
"万科假日风景建设工程施工合同样本@#@ @#@@#@大连万科假日风景@#@建设工程施工合同补充协议@#@ @#@@#@工程地点:
@#@市红旗镇旅顺中路西山水库北侧@#@建设单位:
@#@万科房地产开发@#@承包单位:
@#@@#@日期:
@#@@#@第一部分:
@#@协议书@#@第二部分:
@#@合同条款@#@1.定义@#@2.合同文件组成及解释次序@#@3.甲乙双方的人员、设备@#@4.甲方责任@#@5.乙方责任@#@6.工程监理@#@7.工程造价及造价结算@#@8.工期管理@#@9.质量管理@#@10.工地现场管理@#@11.工程分包管理@#@12.材料设备@#@13.工程款的核实与支付@#@14.工程竣工验收与移交@#@15.结算管理@#@16.奖励与违约金@#@17.销售配合@#@18.专利技术及特殊工艺@#@19.不可抗力@#@20.保险和担保@#@21.文物和工程障碍@#@22.违约和争议@#@23.合同解除@#@24.合同生效与终止@#@25.合同份数@#@26.其他@#@ @#@@#@附件@#@1.附件1.《甲方分包工程项目清单》;@#@@#@2.附件2.《零星工程单价表》;@#@@#@3.附件3.《措施项目报价表》;@#@@#@4.附件4.《甲供材料项目清单》;@#@@#@5.附件5.《关于设计变更和现场签证的协议书》;@#@@#@6.附件6.《廉洁合作协议书》;@#@@#@7.附件7.《工程质量保修协议书》;@#@@#@8.附件8.《承诺函》;@#@@#@9.附件9.《万科集团项目现场CI策划的主要容和规定》;@#@@#@10.附件10.1.《乙方管理人员》;@#@@#@11.附件10.2.《乙方施工设备清单》;@#@@#@第一部分协议书@#@发包方(以下简称甲方):
@#@万科房地产开发@#@承包方(以下简称乙方):
@#@@#@由甲方投资开发建设之万科假日风景项目标段工程(以下简称本工程),经过甲乙双方协商一致,现确定由乙方承建。
@#@@#@为进一步明确甲乙双方的责任、权利、义务,保证工程顺利实施,经双方友好协商,在甲乙双方原签订的《建设工程施工合同》基础上,按照《中华人民国合同法》及市有关规定,并结合本工程的具体情况,在甲乙双方完全自愿和完全理解本补充合同条款的情况下,签订本工程补充合同(以下简称本补充合同)。
@#@如本补充合同与原总包合同有不相符合的地方,以本补充合同为准。
@#@@#@1.工程概况@#@1.1.项目概况:
@#@@#@万科假日风景项目位于市红旗镇旅顺中路西山水库北侧,占地面积约15万㎡,规划建筑面积约15万㎡,70%左右框架结构多层住宅,30%左右框架结构小高层住宅。
@#@示区为多层住宅及公建,建筑面积约为2.5万㎡。
@#@@#@1.2.工程概况:
@#@@#@1.1.1.工程名称:
@#@万科假日风景项目示区总承包施工@#@1.1.2.工程地点:
@#@市红旗镇旅顺中路西山水库北侧@#@1.1.3.建筑面积:
@#@约平方米@#@1.1.4.结构形式:
@#@框架结构、钢结构@#@2.工程承包围@#@2.1.乙方负责对本工程进行施工总承包,承包围为设计图纸、施工管理及技术要求中所含全部工程容(除下列2.2、2.3条说明以外)。
@#@@#@2.2.不包括附件1.《甲方分包工程清单》中规定的甲方分包工程,但包括分包工程的预埋(留)、暗配及构件(或设备、部件等)安装后的堵补和总包管理配合。
@#@@#@2.3.不包括甲供材料设备的采购及运输,但包括其卸车、倒运、验收及保管。
@#@@#@2.4.包括承包围的设计变更增加工程,但合同总价中暂不包括。
@#@@#@3.合同工期@#@开工日期(暂定):
@#@@#@竣工日期:
@#@@#@合同工期总日历天数天。
@#@@#@4.质量标准@#@本工程质量标准:
@#@必须符合勘察、设计文件及图纸的要求;@#@必须符合国家及地方的标准、规及法律、法规等要求;@#@必须符合合同约定的要求。
@#@@#@达到国家规要求的合格以上等级及确保市优,力争省优。
@#@@#@5.合同价款@#@合同总价为(人民币小写):
@#@暂定元@#@(人民币大写):
@#@整@#@6.乙方向甲方承诺按照本补充合同约定进行施工、竣工并在质量保修期承担工程质量保修责任,并履行本补充合同所约定的全部义务。
@#@@#@7.甲方向乙方承诺按照本补充合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项,并履行本补充合同所约定的全部义务。
@#@@#@8.本协议书中有关词语含义与本补充合同第二部分《合同条款》中定义相同。
@#@@#@9.合同生效@#@本合同订立时间:
@#@年月日@#@订立地点:
@#@@#@甲方和乙方约定自双方法人代表或授权代表签字并加盖公章后本补充合同生效。
@#@@#@ @#@@#@甲方(公章):
@#@乙方(公章):
@#@@#@@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@传真:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@账号:
@#@账号:
@#@@#@第二部分合同条款@#@1.定义@#@下列定义除本补充合同中另有约定外,应具有以下所赋予的含义:
@#@@#@1.1.工程:
@#@指甲乙双方在协议书中约定的承包围的工程,包括永久工程和临时工程。
@#@@#@1.2.工期:
@#@指甲方乙方在合同中约定,按照总日历天数(包括法定节假日)计算的承包天数。
@#@@#@1.3.开工时间:
@#@指甲方在完成红线外“三通”,并将乙方施工作业场所全部或大部移交乙方后,向乙方下达《开工令》的日期。
@#@@#@1.4.竣工时间:
@#@指本补充合同约定工程承包容全部完工,并通过甲方组织的竣工验收的日期,若工程按甲方要求整改后通过竣工验收的,竣工验收日期为乙方整改后提请甲方验收的日期。
@#@@#@1.5.图纸:
@#@指由甲方按本补充合同约定向乙方提供的全部设计图纸,或乙方提交并经甲方批准的所有图纸(包括配套说明和有关技术资料)。
@#@@#@1.6.书面形式:
@#@指合同书、信件和数据文件(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子)等可以有形地表现所载容的形式。
@#@@#@1.7.小时或天:
@#@本文件中规定按小时计算时间的,从事件有效开始时计算(不扣除休息时间);@#@规定按天数计算时间的,均指日历天,开始当天不计入,从次日开始计算。
@#@时限的最后一天的截止时间为当日24时。
@#@@#@1.8.设计变更:
@#@指对设计容进行修改、完善、优化,经设计单位出具手续并经甲方下发给乙方实施的工作容。
@#@主要类型有:
@#@@#@◆由于设计单位的施工图出现错、漏、碰、缺等情况,而导致做法变动、材料代换或其他变更事项;@#@@#@◆由于甲方改变建设标准、结构功能、使用功能、增减工程容,而导致做法变动、材料代换或其他变更事项;@#@@#@◆由于甲方认可采用新工艺、新材料或其他技术措施等,而导致做法变动、材料代换或其他变更事项。
@#@@#@◆因设计变更导致已施工的部位需要拆除;@#@@#@1.9.现场签证:
@#@是指对施工管理中发生的零星事件的确认,主要类型有:
@#@@#@◆施工过程中出现的未包含在合同中的各种技术措施处理;@#@@#@◆在施工过程中,由于施工条件变化、地下状况(土质、地下水、构筑物及管线等)变化,导致工程量增减,材料代换或其他变更事项;@#@@#@◆甲方在施工合同之外,委托乙方施工的2万元以的零星工程;@#@@#@◆合同规定需实测工程量的工作项目;@#@@#@◆红线外施工道路的修补。
@#@@#@1.10.甲方分包工程:
@#@指由甲方组织招标并确定中标单位,由甲方与中标单位签订施工合同并支付进度款,乙方负责对指定分包单位进行总包管理并提供总包配合的分部分项工程。
@#@本工程的甲方分包工程项目清单执行本补充合同附件1.。
@#@@#@1.11.甲供材料设备:
@#@指由甲方直接和厂家或材料设备供应商签订供货合同,支付合同货款,乙方负责材料设备的卸货、倒运、验收及保管,并对供货数量负责的材料设备。
@#@本工程甲供材料设备清单执行本补充合同附件6。
@#@@#@1.12.甲指材料设备:
@#@甲指材料是指甲方直接指定单一品牌或供货商,并限定结算价格要求乙方定向采购的材料设备(甲方保证乙方在现金交易的方式下可以以该价格从许可供应商处购得相应材料设备)。
@#@本工程甲指材料设备执行本补充合同附件2.1.~附件2.5.;@#@@#@1.13.甲限材料设备:
@#@甲限材料是指甲方根据选定的样板、品牌及市场情况,在施工过程中根据实际需要指定多个许可供应商并指定最高结算限价(甲方保证乙方在现金交易的方式下可以以该价格从许可供应商处购得相应材料设备),乙方可以在指定供应商围自主选定最终合作人并实施采购的材料设备。
@#@本工程甲限材料设备清单执行本补充合同附件7.;@#@@#@1.14.三方订货材料设备:
@#@根据实际需要,在采购甲指材料设备或甲限材料设备时,由甲方、乙方以及供货方三方共同签订采购合同的材料设备。
@#@@#@2.合同文件组成及解释顺序@#@2.1.构成合同的文件应能相互解释,互为说明。
@#@除合同条款另有约定外,组成本合同的文件及优先解释顺序如下:
@#@@#@2.1.1.本补充合同签订后双方约定的有关洽商、变更等书面协议或文件;@#@@#@2.1.2.甲方有关书面通知及双方确认的工程会议纪要;@#@@#@2.1.3.本补充合同及其附件;@#@@#@2.1.4.《建设工程施工合同》;@#@@#@2.1.5.甲方招标文件及中标通知书;@#@@#@2.1.6.经双方协商认可的投标书及其附件;@#@@#@2.1.7.招标文件及招标过程中双方来往的书面文件;@#@@#@2.1.8.施工图纸和设计变更;@#@@#@2.1.9.现行的法律、法规、条例、标准、规、规定和其它有关技术资料。
@#@@#@2.2.当合同文件容含糊不清或不一致时,在不影响工程正常进行的情况下,甲乙双方协商解决,协商不成功的,按本补充合同关于争议的约定处理。
@#@@#@2.3.国没有相应标准、规的,乙方应按甲方要求的时间和技术要求提出施工工艺,经甲方、监理组织有关专家论证认可后执行。
@#@@#@2.4.乙方对上述本工程合同文件容有义务,未经甲方同意,乙方不得将本工程合同文件容转让或泄漏给第三方,否则甲方有权对乙方索赔损失。
@#@措施费已在本合同总价中包含,不另行计算。
@#@@#@3.双方人员设备@#@3.1.甲方人员设备:
@#@@#@3.1.1.甲方驻工地总代表为周嵘先生,代表甲方履行本补充合同中约定的权利和义务,本工程中甲方的所有文件必须经甲方工地总代表签署并加盖甲方公章后方为有效。
@#@@#@3.1.2.甲方总代表可授权其他人员代表自己行使合同约定的职权,并可在必要时更改或撤回。
@#@甲方总代表授权人,在甲方总代表授权的围向乙方签发的函件,与甲方总代表签发的函件具有同等效力,乙方对此有疑问时,可将此函件提交甲方总代表进行确认。
@#@@#@3.1.3.确有必要时,甲方总代表或其授权人可发出口头指令,乙方对指令应予以执行,且乙方应于发出口头指令后3天提出书面确认要求,乙方未提出要求的,责任由乙方承担。
@#@@#@3.1.4.若甲方工地总代表易人,甲方提前七天通知乙方,其后任继续行使合同文件约定的前任的职权,履行前任的义务。
@#@@#@3.1.5.甲方派驻工地的其他工作人员按本补充合同规定对乙方的进度、质量、安全、环保等进行管理。
@#@@#@3.1.6.甲方的现场办公设施由甲方负责,但乙方对其负有实施和配合的责任(如甲方临建的建设、现场清洁等工作)。
@#@@#@3.2.乙方人员设备:
@#@@#@3.2.1.乙方驻工地总代表为先生(即项目经理),代表乙方行使合同约定的权利,履行合同约定的义务。
@#@乙方的要求、通知均以书面形式由乙方项目经理签字并加盖乙方项目部公章后递交甲方,但其中对本补充合同的任何修订、工程决算款的审定等重要文件,需有乙方法定代表人或授权人的签字并加盖公司公章。
@#@@#@3.2.2.乙方所有管理人员和施工设备应按附件14.1.~14.2.(同乙方的投标文件)配置,且乙方在开工前应向甲方提供有关人员上岗证、有关设备合格证年审证等证件。
@#@@#@3.2.3.乙方本工程项目部管理人员在所承包工程(包括所有分项工程)施工期间(包括准备和收尾阶段),均须专职在岗,不得兼任其他项目任何职务;@#@如乙方需对人员安排、机械设备等进行变更,必须提前一周以书面形式说明原因,经甲方同意后方可执行,否则,按本补充合同第16.条的相关规定处理。
@#@乙方管理人员变更后,其后任必须无条件全面继续承担前任应负的责任。
@#@@#@3.2.4.乙方项目经理、项目技术负责人、水电安装负责人必须参加每周工程例会,因故不能参加的应提前4小时向甲方提出申请并在获得甲方批准后方可缺席,否则按本补充合同第16.条的相关规定处理。
@#@@#@3.2.5.对于下列乙方工作人员,甲方有权要求及时更换,乙方在收到书面通知后必须在24小时将其调离本工程围,同时,乙方应在48小时用甲方批准的合格的人员代替上述调离的人员,否则按本补充合同第16.条的相关规定处理。
@#@@#@3.2.5.1对施工进度及质量达不到合同要求负有责任的施工人员;@#@@#@3.2.5.2专业水平达不到岗位要求、工作责任心不强的施工人员;@#@@#@3.2.5.3不能积极配合甲方正常工作(包括甲方要求的销售活动配合)者;@#@@#@3.2.5.4违反甲方或乙方工地现场管理规定者;@#@@#@3.2.5.5无证上岗者(适用于按规定必须有上岗证);@#@@#@3.2.5.6与本补充合同规定名册不符者;@#@@#@3.2.5.7与本工程施工无关及对本工程产生不良影响的其他人员。
@#@@#@4.工程监理@#@4.1.甲方委托对本工程进行监理,监理驻工地总代表为先生(即监理总监)。
@#@@#@4.2.监理公司具体行使职权的围以甲方和监理公司签订的监理合同容为准,监理合同未作说明的,按国家监理条例履行监理职责,乙方应接受监理对本工程质量监督、进度控制、设计变更与现场签证的审核、工程进度款的审核、工程例会的组织及其他监理工作,参加监理组织的协调会,服从监理工程师的指示和管理。
@#@如有违约行为,按本补充合同进行处理。
@#@但如监理合同容与本补充合同不相符合,以本补充合同为准;@#@除合同有明确约定或经甲方同意外,总监无权解除本补充合同约定的乙方的任何权利和义务。
@#@@#@4.3.甲方的指令一般通过监理向乙方发出并监督执行,但须经甲方总代表的签字,特殊情况下甲方可以直接向乙方发出指令。
@#@乙方项目经理或其指定收文人在收发台帐上签署和收到时间后生效,乙方不得借故拒收甲方或监理的任何文件,否则乙方承担由此引起的责任,违约金处理按本补充协议第16.条执行。
@#@@#@4.4.若监理公司派驻的总监或其授权人易人,甲方将提前七天通知乙方。
@#@其后任继续行使合同文件约定的前任的职权,履行前任的义务。
@#@@#@5.甲方责任@#@5.1.施工准备期间:
@#@@#@5.1.1.负责办理土地征用、拆迁补偿、施工许可证、施工临时占用道路等合法手续。
@#@@#@5.1.2.完成红线以外的“三通”,提供电接口到红线。
@#@并在乙方进场后与乙方及时办理临时电设施的移交手续。
@#@@#@5.1.3.将水准点、座标控制点提交乙方,并于现场交验。
@#@@#@5.1.4.提供施工场地工程地质、地下管网线路资料一套(必要时乙方应进一步探明,费用已在合同总价中包含不另计算)。
@#@@#@5.1.5.合同签订后日之向乙方提供施工图纸8套(含制作竣工图所用图纸3套),其他有关资料一套(乙方必须在施工现场随时保留一整套图纸,以供甲方、监理有关人员查阅),并在不影响工程进度的情况下,根据双方商定的图纸使用时间表向乙方提供所需的补充施工图纸及资料。
@#@@#@5.1.6.乙方若需要增加图纸套数的,在复制费用由乙方承担的前提下,甲方应代为复制。
@#@@#@5.1.7.组织有甲方、乙方、设计单位、质监单位、监理单位以及各承包单位参加的图纸会审,作好会议纪要,并按施工图的份数发给乙方。
@#@@#@5.2.施工期间:
@#@@#@5.2.1.按本补充合同规定审批乙方编制的施工组织设计及施工方案。
@#@@#@5.2.2.按本补充合同规定审批乙方申报的工程总进度计划、工程进度月报表、材料进场计划等本补充合同规定乙方必须上报的材料。
@#@@#@5.2.3.监督检查乙方对工程质量、进度、安全的管理作业。
@#@@#@5.2.4.根据实际需要,对施工现场布置进行调整、对设计图纸问题进行处理。
@#@@#@5.2.5.负责甲供材料设备的订货组织并对其进场验收成果材料进行最终审核确认。
@#@@#@5.2.6.负责办理设计变更及现场签证的审核。
@#@@#@5.2.7.负责工程款项审批、支付并同时核查乙方支付作业工人工资情况。
@#@@#@5.2.8.组织各阶段的工程验收、办理工程移交手续、办理竣工结算等。
@#@@#@6.乙方责任@#@6.1.按照甲方规定的质量及工期标准完成所承包围的全部工作,如乙方未能完成或按期完成合同文件规定的容,造成甲方损失的,乙方负责赔偿甲方的有关损失。
@#@@#@6.2.根据合同文件要求,完成甲方指定施工图设计或与工程配套的设计,经甲方、、监理确认后使用。
@#@@#@6.3.协助甲方办理土地征用、拆迁补偿、施工许可证、施工临时占用道路等手续。
@#@@#@6.4.负责保护交验完毕的水准点、座标控制点,并承担此后由于破坏或失准带来的重新测量、放点费用及由此造成的其他损失。
@#@@#@6.5.负责工地现场临时设施、道路、管线的施工和保养,从甲方指定的水电接驳点接驳施工用水用电并负责维护,并有义务采取措施避免工程施工对红线周围地下管线、临近建筑物及市政设施造成破坏。
@#@@#@6.6.按本补充合同约定容,为甲、乙双方分包的工程提供配合和管理,并对整体工程的施工质量和工期负责。
@#@@#@6.7.在施工过程中配合甲方销售需要,按甲方规定采取措施配合样板房及室外环境的施工。
@#@@#@6.8.在进行管网外线施工前,乙方必须按甲方要求标准无条件清理场由于乙方原因造成的障碍物,包括但不限于塔吊等建筑机械基础。
@#@@#@6.9.严格遵守甲方对于工程进度管理、质量管理、安全文明施工管理、工程信息管理的管理规定以及现场工作纪律,按照甲方规定标准报送各类报表、资料并出席甲方要求出席的所有会议,并对违犯相关规定造成的损失承担全部责任。
@#@@#@6.10.负责未正式移交甲方的已完工程之成品保护工作,期间如发生损坏或丢失,乙方自行负责修复或赔偿。
@#@整体工程竣工后10天拆除临建、清理现场,并将门窗、洁具等擦拭干净。
@#@@#@6.11.对于由甲方负责缴纳的墙改、散装水泥、临时路口、临时场地及城建档案资料等保证金或押金,乙方应及时提供合法发票或提交合格的资料或交还占用的场地,由于乙方原因造成有关保证金或押金未能全部或部分退回的,扣除的保证金或押金由乙方负责,甲方有权从支付乙方的任何工程款项中扣回。
@#@@#@6.12.遵守有关法律、法规和规定,包括但不限于以下容:
@#@@#@◆严格遵守有关环境保护法律、法规。
@#@@#@◆遵守政府主管部门对施工场地交通、施工污染、噪音等安全文明生产的有关管理规定。
@#@@#@◆按照相关法规与包括农民工在的所有工人签订劳动合同,明确劳动报酬等容,向甲方备案并严格履行,及时足额支付工资等劳动报酬;@#@对甲方支付的工程款,乙方须优先用于支付工人劳动报酬。
@#@@#@乙方在施工过程中如违反国家有关法律、法规和规定,乙方将承担法律责任,并承担由此给甲方造成的一切损失。
@#@@#@6.13.按本补充合同附件9.《关于设计变更、现场签证协议书》的规定,履行相关的义务,承担相应责任。
@#@@#@6.14.按本补充合同附件10.《廉洁合作协议书》的规定,履行相关义务,承担相应责任。
@#@@#@6.15.按本补充合同附件11.《工程质量保修协议书》的规定,履行本工程的保修责任。
@#@@#@6.16.按本补充合同附件12.《承诺书》的规定,履行本工程承诺。
@#@@#@7.合同造价及调整@#@7.1.合同造价@#@7.1.1.合同价款:
@#@@#@合同价款暂定为(人民币小写):
@#@元@#@(人民币大写):
@#@@#@7.1.2.合同价款的构成:
@#@@#@7.1.2.1.本合同价款是由乙方根据招标文件、工地现场条件、企业自身水平、施工组织设计等报价(综合单价)并经甲方确认的工程总价格@#@7.1.2.2.本合同价款已包括施工图纸、甲方规定工程围的所有人工费、材料费、机械费、包装运输费、成品保护费、检验实验费、验收费、样品费、措施费、总包管理配合费、采保费、规费、管理费和利润、税金等费用,并考虑了风险因素。
@#@@#@7.1.2.3.乙方在签订本补充合同前已清楚并考虑工地周围环境、交通道路、现场地质资料、周围地下管网、现场条件、甲方发包时的相关要求、承包围、施工图纸、施工组织设计,并已考虑施工技术措施、安全维护、文明工地施工措施等因素。
@#@如合同签订后乙方重新编制施工组织设计,则必须先送甲方审核通过,甲方原则上不会根据所修订的施工组织设计而给乙方增加任何费用,但如由于调整施工组织设计而节省的费用,甲、乙双方应平分其利益。
@#@@#@7.1.2.4.按国家及地方政府规定由乙方缴纳的各种税收及其他费用(如超标环境噪音排污费、垃圾排放管理费等)已包含在本合同价款,由乙方向税收等部门缴纳。
@#@由甲方代理的,从乙方当月进度款中扣回。
@#@@#@7.1.2.5.虽未单独列项,但本合同价款已包括乙方在现场施工及生活用水用电费用。
@#@甲方提供临时生活用水、施工用电的接口,临时生活用水、施工及生活电按实际计算。
@#@@#@7.1.2.6.本合同价款包括甲供材料设备费,并包括乙方对甲供材料设备的计量、验货、卸货、保管等的相关费用。
@#@@#@7.2.合同价款的调整@#@本合同价款为暂定合同价,结算时按以下规定调整:
@#@@#@7.2.1.本工程措施费用除了脚手架、模板和临时设施费,其余部分为总价包干,在结算时不作任何调整。
@#@脚手架、模板和临时设施费为平米包干使用,结算时以政府核定的测绘面积为基数进行调整。
@#@措施费已包含完成本工程(包括设计变更和现场签证)所需的技术、生活、安全等方面的非工程实体项目全部费用,具体措施容包含但不限于以下容:
@#@@#@◆施工及安全维护所需的所有脚手架及挡板的搭设;@#@@#@◆混凝土、钢筋混凝土模板及支架搭拆费;@#@@#@◆垂直运输机械费;@#@@#@◆建筑物超高引起的人工、机械的增加;@#@@#@◆大型机械进退场、安拆及基础施工费;@#@@#@◆安全文明施工增加费、赶工补偿费、成品保护措施费;@#@@#@◆排污费、地下施工照明等增加费、降水及排水措施费、环境保护费;@#@@#@◆固定预埋件的支架、后浇带收口网、各类固定模板用对拉螺杆制安及拆除、螺杆孔的填补及防水、管道孔的填补及防水、金属构件与墙体连接填补及防水、基坑及场地降排水、全部分包工程预留、线管通穿铁丝、墙体空调预留导管的埋设等(不含管);@#@@#@◆固定钢筋用的马凳筋和铁(或塑料)垫件、墙体拉结筋、临时生活用水水源至施工现场管线敷设费(150m以)、临时电源至施工现场管线敷设费、施工用水费(含买水、运水等相关费用)等@#@◆停电、停水、二次搬运费、施工场地不足所引起的措施增加费、夜间施工费、不利施工条件增加费;@#@@#@◆应甲方要求搭建暂设、现场通道围档、楼体及现场CI等费用;@#@@#@◆其他。
@#@@#@在工程施工过程中,包含在措施费中的工作容,乙方必须按甲方的要求施工或搭设;@#@如乙方不按甲方要求施工或搭设,则甲方有权另外安排其它单位施工,并按实际发生费用的2倍调减措施费总价,并且由此造成的工期延误由乙方负责。
@#@@#@7.2.2.设计变更及现场签证在结算时按以下原则计入合同总价:
@#@@#@造价计算按《省建筑工程预算实物量定额》、《省建筑装饰工程预算定额》、《全国统一定额安装工程预算定额-省单位估价表》2001版相应定额计算工程量,执行现行估价表,取费标准为参见附件。
@#@@#@7.2.3.主材材料差价调整:
@#@@#@主材材料按《市工程造价信息网》(季刊)与定额单价找差,损耗量参照2001实物量定额。
@#@@#@7.2.4.对于甲供材料和设备,结算量=图算材料设备用量×@#@(1+主材损耗率)。
@#@其中“图算材料设备用量”为施工图纸、设计变更、现场签证图算用量的总和,“主材损耗率”按2001实物量定额执行。
@#@@#@7.2.5.在施工过程中,如采用专利技术或新工艺、新技术、新材料等特殊工艺,或者材料设备代换(以下统称特殊工艺),合同总价按以下原则调整:
@#@@#@7.2.5.1如系甲方要求使用特殊工艺,由此引起工程费用的增减甲方按实际增减额对合同价款调整;@#@@#@7.2.5.2乙方提出使用特殊工艺,经甲方及有关单位同意后实施,由此引起的工程费用的增加不得相应调增合同价款,由此引起工程费用的减少由甲乙双方各获益50%,即按实际费用减少额的50%调减。
@#@@#@7.3.合同价款结算@#@7.3.1.合同价款的结算依据包括:
@#@@#@7.3.1.1竣工图等竣工验收资料;@#@@#@7.3.1.2经甲方确认的设计变更及现场签证;@#@@#@7.3.1.3材料进场计划、甲供材料进场验收单、乙供材料发票(复印件);@#@@#@7.3.1.4各月形象进度报表;@#@@#@7.3.1.5本补充合同以后双方洽商文件及补充协议;@#@@#@7.3.1.6本补充合同及所有合同附件;@#@@#@7.3.1.7《材料限价确认单》;@#@@#@7.3.1.8《违约金扣款通知》及索赔、补偿确认文件;@#@@#@7.3.1.9《工程造价信息网》(季刊)及网刊市场信息价格;@#@@#@7.3.1.10其他甲方要求及认可的经济技术资料。
@#@@#@7.3.2.审定结算定案值仅由预算核对值、竣工后经甲方审定的预算核对备忘值、按甲方规定手续完备的变更和签证值三部分组成(按合同规定的各类奖金和违约金另行计算)@#@审定结算定案值=预算核对值+竣工后审定的预算核对备忘值";i:
33;s:
60:
"结构工程师经验总结@#@结构工程师经验总结@#@";}
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