重庆高考语文试题及答案Word格式文档下载.docx
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"小学五年级数学上册期末应用题天天练大全33@#@同学们植树,五年级植了487棵,比三年级植的5倍少13棵,三年级植了多少棵?
@#@(列方程解)@#@王大妈买回500克冬虫夏草,分装在小袋里。
@#@如果每小袋装31克。
@#@至少要准备多少个小袋?
@#@(得数保留整数)@#@学校举行书画竞赛,四、五年级共有350人获奖。
@#@其中五年级获奖人数是四年级的4倍,四、五年级各有多少人获奖?
@#@@#@一个三角形的面积是17.5平方分米,底是7分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@一个玩具厂计划生产5.1万辆电动汽车,已经生产了4天,每天生产0.15万辆,余下的要求在5天内完成。
@#@平均每天应生产多少万辆?
@#@@#@一架飞机的速度是每小时1360千米,比火车速度的19倍还多30千米,火车的速度是每小时多少千米?
@#@@#@一块平行四边形的广告牌,底是13米,高是9米。
@#@如果要油漆这块广告牌,每平方米用油漆0.5千克,需要多少千克油漆?
@#@@#@幼儿园老师到商店买球,买8个足球2个篮球,一共花去了455元,已知每个足球44元,每个篮球多少元?
@#@(用方程解)@#@一个数除以0.373,商是9.79,这个数是多少?
@#@@#@1元一张人民币和10元一张人民币共15张,共42元,问两种人民币各有多少张?
@#@@#@7辆汽车6天共节约汽油128.94千克,平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?
@#@@#@A、B两地相距528.8千米,甲、乙两列火车分别从A、B两地相对开出,4小时相遇,已知甲车每小时行59千米,乙车每小时行多少千米?
@#@(列方程解)@#@东风养鸡场饲养鸡和鸭共1900只,鸡的只数是鸭的4倍。
@#@养鸡和鸭各多少只?
@#@@#@火车提速后每小时行驶325千米,比提速前的速度的4倍还多1千米。
@#@提速前火车每小时行多少千米?
@#@@#@甲、乙两个工程队修一条长1040米的公路,他们从两端同时开工,甲队每天修85米,乙队每天修45米,多少天后能够修完这条公路?
@#@@#@今年妈妈的年龄比小明大18岁,是小明年龄的3倍,小明今年几岁?
@#@(用方程解)@#@两根同样长的铁丝,分别围成一个长方形和一个正方形,已知长方形的长是19厘米,宽是14厘米。
@#@围成正方形的边长是多少厘米?
@#@@#@妈妈到水果超市买水果,苹果每千克5.7元,橘子每千克4.6元,妈妈买了两种水果各4千克,付了100元钱,应找回多少钱?
@#@@#@五
(2)班一共有学生55人,男同学有22人,女同学有多少人?
@#@(列方程解)@#@下关幼儿园买来400米布做儿童园服。
@#@每套儿童园服用布1.5米,最多可以做多少套?
@#@@#@一个长方形的周长是34厘米,这个长方形的长和宽可能各是多少?
@#@请你把长和宽列出来。
@#@(至少列出两种)@#@一个机场新建了一条长9千米,宽600米的长方形跑道,这条跑道的占地面积是多少公顷?
@#@合多少平方千米?
@#@@#@一个自选商店门口的装饰牌是等腰梯形,上底是13米,下底是26米,高3米。
@#@正反两面刷油漆,每平方米需要油漆0.5千克,50千克油漆够吗?
@#@@#@一块平行四边形的菜地,它的底是12米,高是6米,共收蔬菜990千克,这块地平均每平方米收蔬菜多少千克?
@#@@#@一块平行四边形地,底长250米,高60米,共收玉米9010千克,平均每公顷收玉米多少千克?
@#@@#@一列快车和一列慢车同时从两地相对开出,快车每小时行97千米,慢车每小时行71千米,两车出发后6.6小时相遇,两地之间的铁路长多少千米?
@#@@#@一桶油连桶重55.5千克,用去一半后,连桶重29.5千克,油桶重多少千克?
@#@油重多少千克?
@#@@#@有一块梯形的菜地,上底是25米,下底是51米,高是80米。
@#@如果每平方米收25千克白菜,这块地一共收白菜多少千克?
@#@@#@一个工人1小时做零件45个,8个同样的工人9.5小时共做零件多少个?
@#@@#@花坛里有红花112朵,比黄花的6倍少8朵,花坛里有黄花多少朵?
@#@(列方程解)@#@甲、乙两车同时从两地相对开出,两地相距1274千米,13小时后相遇。
@#@甲车每小时行41千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@甲地到乙地的距离是595千米。
@#@每天早上7:
@#@30从甲地出发的客车以每小时55千米的速度开往乙地,同时有一辆从乙地出发的客车以每小时64千米的速度开往甲地。
@#@两车什么时刻在途中相遇?
@#@@#@甲乙两辆汽车同时从相距618千米的两地相对开出,甲车每小时行48千米,乙车每小时行60千米,经过几小时后两车还相距78千米?
@#@@#@江伟每分钟大约走90步,平均走一步的长是0.76米。
@#@星期天他从家到少年宫用了12分钟,他家到少年宫大约是多少米?
@#@@#@两列火车从两地同时相对开出,甲车每小时行88千米,乙车每小时行105千米,经过2小时两车相遇。
@#@两地距离多少千米?
@#@(用两种方法计算)@#@妈妈到农贸市场用164.5元钱买了16千克大米和一些面粉,其中大米花去152元。
@#@如果每千克面粉2.5元,那么妈妈买面粉多少千克?
@#@@#@学校买了4张桌子和4把椅子,一共用去332元,每张桌子52元,每把椅子多少元?
@#@(用两种方法解)@#@一块近似梯形的果园,上底长50米,下底是上底的2.1倍,高是57米,如果每3平方米栽一棵苹果树,这块地可以栽苹果树多少棵?
@#@@#@用油漆粉刷一块三角形广告牌,底是2.5米,高是3.2米。
@#@如果每平方米用油漆0.6千克,每千克油漆17元,粉刷完这块广告牌需要多少元?
@#@@#@两列火车从相距930千米的两地同时相对开出,甲车每小时行84千米,乙车每小时行102千米。
@#@经过几小时两车相遇?
@#@@#@某工厂的甲、乙两个车间共有工人270人,如果从甲车间调22人到乙车间,两个车间的人数正好相等。
@#@甲、乙两个车间原来各有多少人?
@#@(列方程解)@#@森林运动会上,小鹿和小山羊进行赛跑比赛,跑了相同的路程,小鹿用了55分,小山羊用了66分。
@#@谁跑得更快一些?
@#@@#@世界上最小的鸟是蜂鸟,最大的鸟是驼鸟。
@#@一个鸵鸟蛋长12.9厘米,比一只蜂鸟体长的3倍还多0.6厘米。
@#@这只蜂鸟体长多少厘米?
@#@@#@同学们去秋游,租了6条大船和6条小船,共用去129元,每条小船租金是5.5元,问每条大船租金多少元?
@#@@#@一个服装厂原来做一套衣服用布3.2米。
@#@改变裁剪方法后,每套节省用布0.7米。
@#@原来做3700套衣服的布,现在可以做多少套?
@#@@#@一辆汽车从甲地开往乙地。
@#@每小时行70千米,2.2小时到达。
@#@返回时行了2.75小时,平均每小时行多少千米?
@#@@#@粮店运来75袋大米和14袋面粉,每袋大米25千克,每袋面粉20千克。
@#@运来的大米比面粉多多少千克?
@#@@#@甲、乙两地相距1071千米。
@#@客货两车同时从两地相向而行,9小时相遇。
@#@相遇时,客车比货车多行99千米,客车每小时行65千米,货车每小时行多少千米?
@#@(你能想出几种解法来?
@#@)@#@王华用69.6元买了9本练习本,每本2.8元,剩下的钱买了6枝钢笔,钢笔每枝多少元?
@#@@#@某商场运进苹果15.2吨,是梨的1.9倍,苹果比梨多多少吨?
@#@@#@一个数的5倍减去这个数的4倍等于17,这个数是多少?
@#@@#@一个梯形的面积是1.5平方米,它的上底是1米,高是1.2米.这个梯形的下底是多少米?
@#@@#@一个梯形停车场下底为28米,上底为14米,高为12米,面积是多少?
@#@如果一辆车占地9平方米,这个梯形停车场最多可以停车多少辆?
@#@@#@某冷饮店有雪条900根,冰淇淋比雪条的9倍多66根.雪条和冰淇淋一共有多少根?
@#@@#@学校航模组有59人,比电脑组人数的6倍少1人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@4.6千克苹果售价27.6元,3.5千克橙子售价35元。
@#@橙子的单价是苹果单价的几倍?
@#@@#@水泗荷园二期投资402万元,比一期的3.5倍少18万元,一期投资多少万元?
@#@@#@80比一个数的8倍多12,求这个数。
@#@@#@服装厂要加工一批儿童服装,如果每套用布1.9米,可以加工296套。
@#@如果改做小码每套用布1.3米,最多可以加工多少套?
@#@@#@红铅笔每支0.2元,蓝铅笔每支0.13元,两种铅笔共买了16支,花了2.36元。
@#@问红、蓝铅笔各买几支?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出,甲车每小时行80千米,乙车每小时行64千米,两车出发后1.8小时相遇。
@#@两地之间的公路长多少米?
@#@@#@甲数比乙数的3.5倍多1,已知甲数是18.5,求乙数?
@#@@#@李老师到商店买球,买7个足球5个篮球,一共花去了334.5元,已知每个足球21元,每个篮球多少元?
@#@(列方程解答)@#@亮亮和品品进行400米赛跑,亮亮用了1分14秒,品品用了1分45秒,谁跑得快?
@#@快多少秒?
@#@@#@五年级三个班的同学参加市少工委“植树造林,共建绿色家园”活动。
@#@一共栽树138棵,一班和二班共栽90棵,二班和三班共栽90棵。
@#@三个班各栽多少棵?
@#@@#@六一儿童节那天,芳芳和爷爷、爸爸、妈妈去南湖公园游玩,儿童门票半价,每张5.5元,他们买门票一共花多少钱?
@#@@#@铺一块地面,用面积0.36平方分米的方砖需要880块,如果改用边长0.1分米的方砖,需要多少块?
@#@@#@实验小学有1810名学生,比实验幼儿园人数的6倍少10人,实验幼儿园有多少人?
@#@(用方程解)@#@一艘客轮从甲港出发开往乙港,计划每小时行50千米,16小时可以到达。
@#@由于航行时顺风,实际每小时多行5千米,实际需要几小时到达?
@#@@#@桃树和梨树共有1060棵,桃树比梨树的6倍多10棵。
@#@两种树各有多少棵?
@#@(列方程解)@#@同学们植树,五年级植了228棵,比三年级植的3倍少12棵,三年级植了多少棵?
@#@(列方程解)@#@王大妈买回900克冬虫夏草,分装在小袋里。
@#@如果每小袋装34克。
@#@至少要准备多少个小袋?
@#@(得数保留整数)@#@学校举行书画竞赛,四、五年级共有90人获奖。
@#@其中五年级获奖人数是四年级的3.5倍,四、五年级各有多少人获奖?
@#@@#@一个三角形的面积是19.5平方分米,底是6分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@一个玩具厂计划生产7.95万辆电动汽车,已经生产了7天,每天生产0.45万辆,余下的要求在6天内完成。
@#@平均每天应生产多少万辆?
@#@@#@一架飞机的速度是每小时1452千米,比火车速度的18倍还多12千米,火车的速度是每小时多少千米?
@#@@#@一块平行四边形的广告牌,底是10米,高是4米。
@#@如果要油漆这块广告牌,每平方米用油漆0.5千克,需要多少千克油漆?
@#@@#@幼儿园老师到商店买球,买8个足球3个篮球,一共花去了410.5元,已知每个足球32元,每个篮球多少元?
@#@(用方程解)@#@一个数除以0.461,商是1.75,这个数是多少?
@#@@#@2元一张人民币和20元一张人民币共14张,共100元,问两种人民币各有多少张?
@#@@#@3辆汽车20天共节约汽油192千克,平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?
@#@@#@A、B两地相距737千米,甲、乙两列火车分别从A、B两地相对开出,5.5小时相遇,已知甲车每小时行58.6千米,乙车每小时行多少千米?
@#@(列方程解)@#@东风养鸡场饲养鸡和鸭共2600只,鸡的只数是鸭的9倍。
@#@养鸡和鸭各多少只?
@#@@#@火车提速后每小时行驶160千米,比提速前的速度的2倍还多4千米。
@#@提速前火车每小时行多少千米?
@#@@#@甲、乙两个工程队修一条长822米的公路,他们从两端同时开工,甲队每天修73米,乙队每天修64米,多少天后能够修完这条公路?
@#@@#@今年妈妈的年龄比小明大24岁,是小明年龄的3倍,小明今年几岁?
@#@(用方程解)@#@两根同样长的铁丝,分别围成一个长方形和一个正方形,已知长方形的长是19厘米,宽是7厘米。
@#@围成正方形的边长是多少厘米?
@#@@#@妈妈到水果超市买水果,苹果每千克6.7元,橘子每千克3.1元,妈妈买了两种水果各5千克,付了100元钱,应找回多少钱?
@#@@#@五
(2)班一共有学生43人,男同学有19人,女同学有多少人?
@#@(列方程解)@#@下关幼儿园买来320米布做儿童园服。
@#@每套儿童园服用布1.6米,最多可以做多少套?
@#@@#@一个长方形的周长是60厘米,这个长方形的长和宽可能各是多少?
@#@请你把长和宽列出来。
@#@(至少列出两种)@#@一个机场新建了一条长3千米,宽300米的长方形跑道,这条跑道的占地面积是多少公顷?
@#@合多少平方千米?
@#@@#@一个自选商店门口的装饰牌是等腰梯形,上底是10米,下底是21米,高2米。
@#@正反两面刷油漆,每平方米需要油漆0.5千克,50千克油漆够吗?
@#@@#@一块平行四边形的菜地,它的底是15米,高是5米,共收蔬菜850千克,这块地平均每平方米收蔬菜多少千克?
@#@@#@一块平行四边形地,底长230米,高60米,共收玉米7440千克,平均每公顷收玉米多少千克?
@#@@#@一列快车和一列慢车同时从两地相对开出,快车每小时行82千米,慢车每小时行62千米,两车出发后4.8小时相遇,两地之间的铁路长多少千米?
@#@@#@一桶油连桶重45.6千克,用去一半后,连桶重24.6千克,油桶重多少千克?
@#@油重多少千克?
@#@@#@有一块梯形的菜地,上底是20米,下底是46米,高是20米。
@#@如果每平方米收30千克白菜,这块地一共收白菜多少千克?
@#@@#@一个工人1小时做零件45个,10个同样的工人1.5小时共做零件多少个?
@#@@#@花坛里有红花57朵,比黄花的3倍少3朵,花坛里有黄花多少朵?
@#@(列方程解)@#@甲、乙两车同时从两地相对开出,两地相距285千米,3小时后相遇。
@#@甲车每小时行38千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@甲地到乙地的距离是1116千米。
@#@每天早上9:
@#@40从甲地出发的客车以每小时58千米的速度开往乙地,同时有一辆从乙地出发的客车以每小时66千米的速度开往甲地。
@#@两车什么时刻在途中相遇?
@#@@#@甲乙两辆汽车同时从相距931千米的两地相对开出,甲车每小时行55千米,乙车每小时行56千米,经过几小时后两车还相距43千米?
@#@@#@江伟每分钟大约走77步,平均走一步的长是0.58米。
@#@星期天他从家到少年宫用了16分钟,他家到少年宫大约是多少米?
@#@@#@两列火车从两地同时相对开出,甲车每小时行99千米,乙车每小时行117千米,经过7.1小时两车相遇。
@#@两地距离多少千米?
@#@(用两种方法计算)@#@妈妈到农贸市场用252.2元钱买了18千克大米和一些面粉,其中大米花去180元。
@#@如果每千克面粉3.8元,那么妈妈买面粉多少千克?
@#@@#@学校买了7张桌子和7把椅子,一共用去581元,每张桌子50元,每把椅子多少元?
@#@(用两种方法解)@#@一块近似梯形的果园,上底长382米,下底是上底的1.8倍,高是72米,如果每3平方米栽一棵苹果树,这块地可以栽苹果树多少棵?
@#@@#@用油漆粉刷一块三角形广告牌,底是25米,高是5.6米。
@#@如果每平方米用油漆0.5千克,每千克油漆13元,粉刷完这块广告牌需要多少元?
@#@@#@两列火车从相距1536千米的两地同时相对开出,甲车每小时行81千米,乙车每小时行111千米。
@#@经过几小时两车相遇?
@#@@#@某工厂的甲、乙两个车间共有工人280人,如果从甲车间调8人到乙车间,两个车间的人数正好相等。
@#@甲、乙两个车间原来各有多少人?
@#@(列方程解)@#@森林运动会上,小鹿和小山羊进行赛跑比赛,跑了相同的路程,小鹿用了65分,小山羊用了70分。
@#@谁跑得更快一些?
@#@@#@世界上最小的鸟是蜂鸟,最大的鸟是驼鸟。
@#@一个鸵鸟蛋长16.9厘米,比一只蜂鸟体长的3倍还多1.3厘米。
@#@这只蜂鸟体长多少厘米?
@#@@#@同学们去秋游,租了7条大船和4条小船,共用去154.5元,每条小船租金是8元,问每条大船租金多少元?
@#@@#@一个服装厂原来做一套衣服用布4.1米。
@#@改变裁剪方法后,每套节省用布0.7米。
@#@原来做3100套衣服的布,现在可以做多少套?
@#@@#@一辆汽车从甲地开往乙地。
@#@每小时行55千米,3.2小时到达。
@#@返回时行了0.75小时,平均每小时行多少千米?
@#@@#@粮店运来65袋大米和23袋面粉,每袋大米25千克,每袋面粉20千克。
@#@运来的大米比面粉多多少千克?
@#@@#@甲、乙两地相距750千米。
@#@客货两车同时从两地相向而行,6小时相遇。
@#@相遇时,客车比货车多行66千米,客车每小时行68千米,货车每小时行多少千米?
@#@(你能想出几种解法来?
@#@)@#@王华用29.4元买了4本练习本,每本1.8元,剩下的钱买了3枝钢笔,钢笔每枝多少元?
@#@@#@某商场运进苹果5.7吨,是梨的1.9倍,苹果比梨多多少吨?
@#@@#@一个数的3倍减去这个数的2倍等于16,这个数是多少?
@#@@#@一个梯形的面积是4.465平方米,它的上底是2.1米,高是1.9米.这个梯形的下底是多少米?
@#@@#@一个梯形停车场下底为21米,上底为12米,高为9米,面积是多少?
@#@如果一辆车占地9平方米,这个梯形停车场最多可以停车多少辆?
@#@@#@某冷饮店有雪条800根,冰淇淋比雪条的2倍多98根.雪条和冰淇淋一共有多少根?
@#@@#@学校航模组有29人,比电脑组人数的3倍少1人。
@#@电脑组有多少人?
@#@@#@3.2千克苹果售价9.6元,4.5千克橙子售价40.5元。
@#@橙子的单价是苹果单价的几倍?
@#@@#@水泗荷园二期投资1770万元,比一期的10.5倍少15万元,一期投资多少万元?
@#@@#@51比一个数的5倍多11,求这个数。
@#@@#@服装厂要加工一批儿童服装,如果每套用布1.9米,可以加工265套。
@#@如果改做小码每套用布1.4米,最多可以加工多少套?
@#@@#@红铅笔每支0.2元,蓝铅笔每支0.13元,两种铅笔共买了19支,花了2.96元。
@#@问红、蓝铅笔各买几支?
@#@@#@甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出,甲车每小时行81千米,乙车每小时行69千米,两车出发后2.2小时相遇。
@#@两地之间的公路长多少米?
@#@@#@甲数比乙数的5.8倍多5,已知甲数是39.8,求乙数?
@#@@#@李老师到商店买球,买6个足球4个篮球,一共花去了305元,已知每个足球28.5元,每个篮球多少元?
@#@(列方程解答)@#@亮亮和品品进行400米赛跑,亮亮用了1分22秒,品品用了1分40秒,谁跑得快?
@#@快多少秒?
@#@@#@五年级三个班的同学参加市少工委“植树造林,共建绿色家园”活动。
@#@一共栽树158棵,一班和二班共栽106棵,二班和三班共栽103棵。
@#@三个班各栽多少棵?
@#@@#@六一儿童节那天,芳芳和爷爷、爸爸、妈妈去南湖公园游玩,儿童门票半价,每张20.5元,他们买门票一共花多少钱?
@#@@#@铺一块地面,用面积0.25平方分米的方砖需要680块,如果改用边长0.4分米的方砖,需要多少块?
@#@@#@实验小学有570名学生,比实验幼儿园人数的2倍少70人,实验幼儿园有多少人?
@#@(用方程解)@#@一艘客轮从甲港出发开往乙港,计划每小时行60千米,11小时可以到达。
@#@由于航行时顺风,实际每小时多行6千米,实际需要几小时到达?
@#@@#@桃树和梨树共有1850棵,桃树比梨树的7倍多90棵。
@#@两种树各有多少棵?
@#@(列方程解)@#@同学们植树,五年级植了309棵,比三年级植的4倍少11棵,三年级植了多少棵?
@#@(列方程解)@#@王大妈买回100克冬虫夏草,分装在小袋里。
@#@如果每小袋装35克。
@#@至少要准备多少个小袋?
@#@(得数保留整数)@#@学校举行书画竞赛,四、五年级共有175人获奖。
@#@其中五年级获奖人数是四年级的1.5倍,四、五年级各有多少人获奖?
@#@@#@一个三角形的面积是15平方分米,底是6分米,这个三角形的高是多少分米?
@#@@#@一个玩具厂计划生产3.2万辆电动汽车,已经生产了5天,每天生产0.2万辆,余下的要求在4天内完成。
@#@平均每天应生产多少万辆?
@#@@#@一架飞机的速度是每小时1735千米,比火车速度的19倍还多25千米,火车的速度是每小时多少千米?
@#@@#@一块平行四边形的广告牌,底是30米,高是3米。
@#@如果要油漆这块广告牌,每平方米用油漆0.9千克,需要多少千克油漆?
@#@@#@幼儿园老师到商店买球,买6个足球3个篮球,一共花去了346.5元,已知每个足球31元,每个篮球多少元?
@#@(用方程解)@#@一个数除以0.328,商是7.5,这个数是多少?
@#@@#@5元一张人民币和50元一张人民币共28张,共545元,问两种人民币各有多少张?
@#@@#@7辆汽车6天共节约汽油149.52千克,平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?
@#@@#@A、B两地相距811.2千米,甲、乙两列火车分别从A、B两地相对开出,6小时相遇,已知甲车每小时行58.6千米,乙车每小时行多少千米?
@#@(列方程解)@#@东风养鸡场饲养鸡和鸭共2500只,鸡的只数是鸭的9倍。
@#@养鸡和鸭各多少只?
@#@@#@火车提速后每小时行驶335千米,比提速前的速度的4倍还多3千米。
@#@提速前火车每小时行多少千米?
@#@@#@甲、乙两个工程队修一条长1480米的公路,他们从两端同时开工,甲队每天修79米,乙队每天修69米,多少天后能够修完这条公路?
@#@@#@今年妈妈的年龄比小明大18岁,是小明年龄的3倍,小明今年几岁?
@#@(用方程解)@#@两根同样长的铁丝,分别围成一个长方形和一个正方形,已知长方形的长是18厘米,宽是13厘米。
@#@围成正方形的边长是多少厘米?
@#@@#@妈妈到水果超市买水果,苹果每千克5.6元,橘子每千克2.9元,妈妈买了两种水果各7千克,付了100元钱,应找回多少钱?
@#@@#@五
(2)班一共有学生49人,男同学有16人,女同学有多少人?
@#@(列方程解)@#@下关幼儿园买来350米布做儿童园服。
@#@每套儿童园服用布1.8米,最多可以做多少套?
@#@@#@一个长方形的周长是26厘米,这个长方形的长和宽可能各是多少?
@#@请你把长和宽列出来。
@#@(至少列出两种)@#@一个机场新建了一条长6千米,宽200米的长方形跑道,这条跑道的占地面积是多少公顷?
@#@合多少平方千米?
@#@@#@一个自选商店门口的装饰牌是等腰梯形,上底是17米,下底是28米,高2米。
@#@正反两面刷油漆,每平方米需要油漆0.5千克,50千克油漆够吗?
@#@@#@一块平行四边形的菜地,它的底是11米,高是7米,共收蔬菜1780千克,这块地平均每平方米收蔬菜多少千克?
@#@@#@一块平行四边形地,底长220米,高60米,共收玉米9020千克,平均每公顷收玉米多少千克?
@#@@#@一列快车和一列慢车同时从两地相对开出,快车每小时行82千米,慢车每小时行66千米,两车出发后8.1小时相遇,两地之间的铁路长多少千米?
@#@@#@一桶油连桶重57千克,用去一半后,连桶重31千克,油桶重多少千克?
@#@油重多少千克?
@#@@#@有一块梯形的菜地,上底是24米,下底是42米,高是50米。
@#@如果每平方米收30千克白菜,这块地一共收白菜多少千克?
@#@@#@一个工人1小时做零件20个,14个同样的工人4.5小时共做零件多少个?
@#@@#@花坛里有红花40朵,比黄花的4倍少8朵,花坛里有黄花多少朵?
@#@(列方程解)@#@甲、乙两车同时从两地相对开出,两地相距720千米,8小时后相遇。
@#@甲车每小时行33千米,乙车每小时行多少千米?
@#@@#@甲地到乙地的距离是702千米。
@#@每天早上9:
@#@40从甲地出发的客车以每小时51千米的速度开往乙地,同时有一辆从乙地出发的客车以每小时66千米的速度开往甲地。
@#@两车什么时刻在途中相遇?
@#@@#@甲乙两辆汽车同时从相距235千米的两地相对开出,甲车每小时行51千米,乙车每小时行57千米,经过几小时后两车还相距19千米?
@#@@#@江伟每分钟大约走75步,平均走一步的长是0.66米。
@#@星期天他从家到少年宫用了11分钟,他家到少年宫大约是多少米?
@#@@#@两列火车从两地同时相对开出,甲车每小时行88千米,乙车每小时行105千米,经过5.4小时两车相遇。
@#@两地距离多少千米?
@#@(用两种方法计算)@#@妈妈到农贸市场用78.5元钱买了10千克大米和一些面粉,其中大米花去60元。
@#@如果每千克面粉3.7元,那么妈妈买面粉多少千克?
@#@@#@学校买了5张桌子和5把椅子,一共用去565元,每张桌子76元,每把椅子多少元?
@#@(用两种方法解)@#@一块近似梯形的果园,上底长374米,下底是上底的1.5倍,高是135米,如果每3平方米栽一棵苹果树,这块地可以栽苹果树多少棵?
@#@@#@用油漆粉刷一块三角形广告牌,底是20米,高是4.8米。
@#@如果每平方米用油漆0.6千克,每千克油漆19元,粉刷完这块广告牌需要多少元?
@#@@#@两列火车从相距609千米的两地同时相对开出,甲车每小时行84千米,乙车每小时行119千米。
@#@经过几小时两车相遇?
@#@@#@某工厂的甲、乙两个车间共有工人140人,如果从甲车间调3人到乙车间,两个车间的人数正好相等。
@#@甲、乙两个车间原来各有多少人?
@#@(列方程解)@#@森林运动会上,小鹿和小山羊进行赛跑比赛,跑了相同的路程,小鹿用了50分,小山羊用了62分。
@#@谁跑得更快一些?
@#@@#@世界上最小的鸟是蜂鸟,最大的鸟是驼鸟。
@#@一个鸵鸟蛋长15.3厘米,比一只蜂鸟体长的3倍还多1.8厘米。
@#@这只蜂鸟体长多少厘米?
@#@@#@同学们去秋游,租了8条大船和5条小船,共用去161.";i:
1;s:
28158:
"社区护理学复习题专科含答案a修订版@#@第一章社区护理概论@#@1、理想的卫生服务体系是以为基础的正三角形结构。
@#@@#@A、社区@#@B、专科医院@#@C、综合医院@#@D、保健机构@#@2、WTO指出,一个代表性的社区,人口数约在。
@#@@#@A、3-5万@#@B、5-6万@#@C、10-30万@#@D、30-50万@#@3、构成社区的基本要素是。
@#@@#@A、人群和地域@#@B、文化背景和生活方式@#@C、人群和生活方式@#@D、地域和生活服务设施@#@4、社区护士的基本条件不包括。
@#@@#@A、具有国家护士执业资格@#@B、经过社区护士岗位培训@#@C、护士学校毕业即可,无需培训@#@D、从事临床护理工作5年以上@#@5、关于我国人口老龄化特点不正确的是@#@A、老年人口占总人口比例高速增长@#@B、高龄老年人口比高速增长@#@C、老年人口抚养比大@#@D、地区差异小@#@6、社区精神卫生护士在一级精神预防保健中的角色是。
@#@@#@A、精神卫生咨询@#@B、参与精神健康调查@#@C、早期及时有效的治疗@#@D、促进病人的社会生活功能的康复@#@简答题@#@7.简述社区卫生服务的特点.@#@【参考答案】社区卫生服务的特点包括如下四个方面:
@#@@#@
(1)服务对象的广泛性:
@#@社区卫生服务的对象是社区全体居民,包括有健康问题的人和健康的人。
@#@@#@
(2)服务内容的综合性:
@#@社区卫生服务包含着初级卫生保健,为社区居民提供预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的“优质、价廉、方便,的卫生服务.@#@(3)贯穿生命全程的连续性:
@#@社区卫生服务始于生命的准备阶段直至生命结束,极盖生命的各个周期以及疾病发生、发展的全过程.@#@(4)满足社区居民卫生服务需求的可及性:
@#@社区卫生服务满足社区服务对象的各种卫生服务要求@#@8.社区护士的角色包括哪些方面?
@#@@#@【参考答案】根据社区护理对象的特性,社区护士的角色有@#@
(1)护理提供者(健康监护人):
@#@向居民提供各种护理服务.@#@
(2)咨询者:
@#@解答社区居民的疑问和难题,提供有关卫生保健及疾病防治咨询服务。
@#@@#@(3)教育者向社区居民提供病人教育、健康人群教育、病人家属的指导等各种健康指导服务.@#@(4)卫生服务协调者:
@#@协调社区内各类人群的关系.包括社区卫生服务机构内各类卫生服务人员的关系、卫生服务人员与居民或社区管理者的关系等。
@#@@#@(5)管理者:
@#@根据社区的具体情况及居民的需求,设计、组织各种有益于健康促进和健康维护的活动。
@#@@#@(6)研究者:
@#@社区护士不仅要向社区居民提供各种卫生保健服务,同时还要注意观察、探讨、研究与社区护理相关的问题,为护理学科的发展及社区护理的发展不断做出不懈的努力.@#@(7)社区资跟的开发者.@#@(8)社区居民的代言者.@#@9.社区护士应注重哪几方面能力的培养?
@#@@#@【参考答案】社区护士应重点培养以下几方面能力@#@
(1)人际交往和沟通能力:
@#@社区护理工作既需要其合作者的支持和协助.又需要护理对象的理解和配合.因而必须具有社会学、心理学知识和人际沟通技巧方面的能力,以便更好地开展工作。
@#@@#@
(2)综合护理能力:
@#@社区护士必须具备各专科护理技能及中西医结合的护理技能,才能满足社区人群的需求@#@(3)独立判断、解决问题能力:
@#@社区护士在很多情况下需要独立进行各种护理操作、运用护理程序、开展健康教育、进行咨询或指导。
@#@因此,镇独、解决问题或应变能力对于社区护理人员非常重要。
@#@@#@(4)预见能力:
@#@预见能力主要应用于预防性的服务,社区护士有责任在问题发生之前,找出其潜在因素,从而提前采取措施,避免或减少问题的发生.@#@(5)基本的组织、管理能力:
@#@杜区护士在向社区居民提供直接护理服务的同时还要调动社区的一切积极因素,组织开展各种形式的健康促进活动。
@#@@#@(6)收集信息和处理信息的基本能力:
@#@如掌握基本的统计学知识。
@#@具备处理和分析资料的能力、协助社区进行相关健康研究的能力。
@#@@#@(7)应对社区急性事件的基本能力。
@#@@#@(8)不断获取与本专业发展有关的新知识,培养促进自身与专业发展的能力。
@#@@#@(9)自我防护能力:
@#@社区护士的自我防护主要包括两个方面,即法律的自我防护及人身的自我防护。
@#@@#@10.提供居家护理的护士应该具备哪几方面的能力?
@#@@#@【参考答案】@#@
(1)具备个体健康评估与检查、家庭评估与健康管理、社区评估的能力.@#@
(2)具备能够实施内外科护理、老年人护理、慢性病护理、急救与危机事件的应对能力。
@#@@#@(3)具备对病人以及家属进行居家护理基本护理技术训练的能力。
@#@@#@(4)具备对病人及其家属实施营养状态评估与指导的能力.@#@(5)具备个案管理能力。
@#@@#@(6)具备实施健康教育的能力.@#@(7)具备指导病人认识和利用社会资源的能力。
@#@@#@(8)具备能够实施安全居家护理的能力@#@第二章社区护理方法与技术 @#@1、以下项目中正确的说法是。
@#@@#@A、算术均数用于近似正态分布的资料@#@B、几何均数用于对数后呈偏态分布的资料@#@C、标准误是用于描述一组观察值离散程度大小的指标@#@D、标准差是描述样本均数与总体均数之间离散程度或抽样误差大小的指标@#@2、某年患某病死亡人数与同期患该病总人数之比是。
@#@@#@A、发病率@#@B、罹患率@#@C、死亡率@#@D、病死率@#@3、新生儿死亡率是指。
@#@@#@A、出生后新生儿与同年内活产数之比@#@B、28天新生儿与同年内活产数之比@#@C、出生后至28天新生儿与同年出生数之比@#@D、出生后至28天新生儿与同年内活产数之比@#@4、用来反映计数资料的指标有。
@#@@#@A、率@#@B、极差@#@C、几何均数@#@D、中位数@#@5、现状调查中错误的说法是。
@#@@#@A、是在一个确定的人群中进行的调查@#@B、是在某一时点或短时间内评价对象特征与疾病的状况@#@C、检测危险因素进而了解疾病的发展动态@#@D、回顾以往的情况,了解目前的状况@#@6、队列研究中错误的说法是。
@#@@#@A、队列研究属于前瞻性研究@#@B、是一种追查因果关系的调查@#@C、是通过人为的干预来验证调查效果@#@D、该研究通常在现状调查和病历对照研究的基础上进行@#@7、率的标准化中错误的说法是。
@#@@#@A、常用于比较几个地区的发病率或死亡率的高低@#@B、标准化率反映某时某地的实际水平@#@C、样本的标准化率比较需要进行无差别显著性检验@#@D、同一资料使用不同的标准进行标准化时,所得的标准化率不同,但对比分析的结果一致@#@8、应当优先访问的家庭是。
@#@@#@A、健康普查怀疑是子宫癌,而未到医院做进一步检查者@#@B、单位健康普查未参加者@#@C、中断孕产妇学校学习者@#@D、恢复期而中断康复训练@#@简答题@#@15.简述家庭访视时的注意事项。
@#@@#@【参考答案】家庭访视时的注意事项:
@#@①着装:
@#@应穿着适合社区护士身份的职业服装或整洁、协调、便于工作的服装。
@#@②态度要求合乎礼节,大方遵重,表现出对访视家庭的关心和尊重。
@#@③预约:
@#@访视前应与访视家庭进行预约,访视前一天或当天,再次核对访视时间。
@#@④进行自我介绍.确认访视对象住址和姓名。
@#@⑤传达来访的目的.⑥原则上不要站在门口进行询问和指导。
@#@⑦要仔细认真地倾听病人和家属的主诉。
@#@⑧进行有针对性的观察和测量,同时给子指导和提供咨询。
@#@③根据所收集的资料,做出相应的判断,必要时当即修改计划.建立对策。
@#@⑩记录:
@#@对收集到的资料当场进行记录。
@#@记录时注意不要忽略了访视对象的谈话。
@#@把所进行的护理援助和指导内容记录在家庭记录本中。
@#@⑾访视时间一职护制在1小时以内。
@#@应避开吃饭时间和会客时间。
@#@⑿不接受礼金。
@#@@#@16.简述家庭访视的主要内容。
@#@@#@【参考答案】家庭访视的主要内容有:
@#@①判断家庭存在的健康间题,制定援助计划,与相关部门进行协调和联络。
@#@②进行家庭成员的健康管理.③指导营造安全而且卫生的家庭环境。
@#@④进行健康教育。
@#@⑤对疾病和身休衰弱者进行护理。
@#@⑥对如何利用各种社会健康福利资源提供咨询指导。
@#@@#@@#@17.简述社区护士在健康普查中的作用。
@#@@#@【参考答案】社区护士在健康普查中的作用是:
@#@①推动进行全民健康普查。
@#@②发放和分析健康调查问卷,明确需要指导的问题。
@#@③进行测量,进行指导和提供咨询。
@#@④协助医生进行健康检查的辅助工作。
@#@⑤进行个人健康指导。
@#@⑥健康教育和集体指导。
@#@⑦健康检查结@#@@#@18.简述健康普查和健康指导的评价内容。
@#@@#@【参考答案】健康普查和健康指导的评价内容:
@#@①是否让被普查者在问诊时把问题和主诉充分地加以叙述。
@#@②是否进行了有针对性的健康咨询和健康教育。
@#@③讨沦会的议题是否考虑到了全体体检者的情况。
@#@④是否与需要继续援助者建立了相应的联系和帮助方式。
@#@⑤和其他机构的合作如何。
@#@@#@@#@19简述初次家庭访视的注意事项@#@【参考答案】初次家庭访视的注意事项有:
@#@①对访视对象中因生病、出院或分娩急需援助的家庭,社区护士应抓紧时机并立即安排访视.②与访视对象建立良好的信赖关系.③收集资料,发现问题,也可以当场判断并进行更多的护理和指导.@#@@#@20.简述如何将流行病学调查应用于社区护理。
@#@@#@【参考答案】社区护理使用流行病学调查方法的目的是用该方法对人群的疾病和健康进行调查。
@#@把其结果用于社区护理和对居民的健康管理中,制定健康相关政策并应用到卫生行政管理中。
@#@具休应用有①进行社区健康诊断:
@#@用流行病学的方法分析杜区健康负荷.以此来确定社区卫生保健工作的重点并确定解决的问题的顺序,为制定卫生服务的项目、设施以及配置相关卫生人员提供依据.②了解疾病的危险因素和流行原因,发现高危人群对居民进行健康普查,筛选和发现高危人群。
@#@筛选使用流行病学中的灵敏度、特异度、肠诊率、误诊率、阳性反应准确度、阴性反应准确度等评价指标。
@#@③评价护理干预措施和卫生服务效果:
@#@在评价时,要求用流行病学知识进行判断,对事实做出准确分析。
@#@@#@案例分析@#@21王先生,男,52岁,来到社区卫生中心,希望社区护士给予其弟弟帮助。
@#@王先生主诉的情况是:
@#@“弟弟王冰,男,50岁,2年前,医院确诊为重症肌无力,每周一次由其妻陪同去医院就诊。
@#@需要完全由他人照顾和护理的弟弟最近夜间痰量增多,出现咳痰困难,弟媳因护理负担加重,因此带来的疲劳加重。
@#@”王先生担心这样继续下去会拖垮家庭,来站请求社区护士的援助。
@#@@#@⑴根据以上资料,请说出社区护士进行家庭访视前最应当做的事情是什么?
@#@@#@⑵第一次访视优先需要收集的3种资料是什么?
@#@@#@⑶当家庭访视进行两个月时,主治医师说:
@#@“由于病情逐渐加重,考虑今后病情会有突然恶化的可能,再者说,其妻子护理负担过重,希望住院治疗。
@#@”此时的社区护士最应优先做什么事情?
@#@@#@【参考答案】@#@⑴首先应征求病人本人意见,如果同意访视,则可以着手制定具体的访视计划。
@#@@#@⑵病人对自己疾病的看法、妻子的健康状态、现在接受的医疗服务状况。
@#@@#@⑶征求病人和家属的意见,在同意的基础上,协助提供适合的住院医院。
@#@@#@@#@22、M社区有人口42000人。
@#@社区积极宣传和指导妇女进行乳房肿瘤的自我检查。
@#@去年年末,在社区居民中有5人死于乳房庙.为此,社区护士准备评价验证是否M社区的乳房癌死亡率高于全国平均水平@#@问题1:
@#@应用什么方法进行评价?
@#@@#@问题2:
@#@说出评价需要的数据,如何进行计算?
@#@@#@【参考答案】问题1答:
@#@用病死率进行评价。
@#@@#@问题2答:
@#@计算病死率时需要同期M社区4200人中已经患病(乳房癌)的人数。
@#@为验证是否M社区的乳房癌死亡率高于全国平均水平,还需要知道同期全国统计的乳房癌死亡率.@#@第三章以家庭为中心的护理@#@1、家庭功能不包括。
@#@@#@A、情感功能@#@B、社区功能@#@C、健康照顾功能@#@D、经济功能@#@2、家庭健康错误的含义是。
@#@@#@A、家庭的整体功能得到发挥@#@B、家庭成员能妥善处理家庭各阶段的发展任务@#@C、家庭各成员健康之和是家庭健康@#@D、家庭成员和睦@#@3、家庭的内在结构中错误的内容是。
@#@@#@A、角色分配@#@B、权利@#@C、家庭价值系统@#@D、义务和责任@#@4、家庭健康护理评估中错误的说法是。
@#@@#@A、家庭各发展阶段的发展任务和易出现的危机@#@B、从家庭居住的社区健康指标中寻找家庭健康问题@#@C、家庭日常生活能力和应对问题的能力@#@D、从家庭成员交流方式和方法中寻找出现问题的原因@#@5、家庭健康护理中错误的说法是。
@#@@#@A、帮助减轻由家庭健康问题引起的精神负担@#@B、促进家庭成员平均承担经济负担@#@C、促进家庭成员都参与照顾家庭中的病人,避免护理负担集中在一个人身上@#@D、挖掘家庭的潜在能力@#@6、家庭健康问题应对能力中最不重要的是。
@#@@#@A、收入和消费的方式@#@B、社会地位@#@C、家庭成员间的人际关系@#@D、家庭成员的角色分工@#@简答题@#@14.简述家庭健康评估的主要内容.@#@【参考答案】家庭健康护理的主要内容有:
@#@①家庭各成员的健康:
@#@包括个人的健康观、对疾病的理解和认识程度、疾病带来的情绪变化等。
@#@②家庭成员间的相互作用关系:
@#@即生病后维持家庭功能的情况.如沟通、适应改变后的角色、交流感情、家庭内的工作分工等。
@#@③家庭整体的健康与社会关系:
@#@即家庭与社会的沟通,对社会资源和援助系统的利用等@#@15.简述家庭健康评估的注意事项.@#@【参考答案】家庭健康评估的注意事项是:
@#@①社区护士要重视家庭成员提供的有价值的资料,与家属建立互相信赖的关系.②社区护士要正确分析资料、判断家庭健康问题。
@#@认识家庭的多样性,不要主观地用自己的价值观去收集资料。
@#@应用专业知识,站在对方的立场明确家庭存在的间题。
@#@③由于家庭成员的状况不是一成不变的,所以护士收集到的资料仅仅是其中的一小部分。
@#@因此,要注意经常修改。
@#@④活用其他医务工作者收集的资料,如医院的病历记录或社区居民的健康档案等.@#@16.简述家庭健康护理诊断的步骤。
@#@@#@【参考答案】家庭健康护理诊断的步骤是:
@#@①确定家庭健康问题。
@#@从生病的家庭成员给家庭带来的变化,或家庭在发展阶段未完成发展任务的情况来判断家庭存在的健康问题.②判断需要护理及援助的项目.护士从家眠应对和处理家庭健康问题的角度来判断所需援助的程度,确定J彭需要社区护士提供紧急援助还是维持现状,继续观察,待家庭自行解决健扇问题。
@#@③分析健康问题间的关系、构建家庭整体护理援助。
@#@家庭健康间题并不是孤立出现的,要注意从家庭整体上分析各种健康问题之间存在的联系和相互影响,在此基础上掌握家庭整体的护理需求,进行家庭整体护理援助。
@#@@#@17.简述家庭健康护理中对家庭成员援助的评价内容@#@【参考答案】家庭键康护理中对家庭成员援助的评价内容包括:
@#@①病人和家属日常生活质量提高的程度。
@#@②病人和家属对家庭健康问题的理解程度。
@#@③病人和家属的情绪稳定程度。
@#@@#@18.简述家庭健康护理中对促进家庭成员相互作用的评价。
@#@@#@【参考答案】家庭健康护理中对促进家庭成员相互作用的评价内容有①家庭成员的相互理解情况.②家庭成员间的交流情况。
@#@③家庭成员的亲密度和爱心。
@#@④家庭成员判断和决策问题的能力。
@#@⑤家庭的角色分工.@#@19.简述制定家庭健康护理计划应遵循的原则。
@#@@#@【参考答案】制定家庭健康护理计划应遵循的原则是:
@#@①互动性:
@#@家庭的参与.②特殊性:
@#@对有共同健康间题的家庭实施的护理援助方法不尽相同.③实际性:
@#@设立切合实际的目标,设立目标时要考虑时间和资源限制以及家庭功能的层次限制。
@#@④意愿性考虑家庭成员的价值观和卫生保健信念。
@#@⑤合作性:
@#@与其他卫生保健人员通力合作,避免冲突充分有效地利用资源.@#@第四章以群体组织为中心的护理@#@1、下列各项中与生殖健康内涵不相符的是。
@#@@#@A、生殖健康促使人们进行负责、满意和安全的性生活@#@B、妇女能生育,并有权决定是否生育和生育时间@#@C、妇女能安全妊娠和分娩,并保障婴儿存活和健康成长@#@D、生殖健康只保障妇女的生育健康,强调妇女的权利@#@2、妇女孕期做第一次正规的产前保健的时间是。
@#@@#@A、停经28天时@#@B、怀孕12周之内@#@C、怀孕24周之内@#@D、怀孕30周之内@#@3、产妇分娩后接受产后全面复查的时间为。
@#@@#@A、产后2周@#@B、产后4周@#@C、产后6周@#@D、产后12周@#@4、对1岁以内的婴儿进行健康保健,下列各项中正确的是。
@#@@#@A、应每半年进行一次智力筛查@#@B、应每3个月进行1次体格检查@#@C、应每6个月进行1次生长发育检测@#@D、应至少在6-8个月时测一次血红蛋白@#@5、下列各项中不是我国卫生部统一规定的儿童计划免疫的内容的是。
@#@@#@A、乙肝疫苗@#@B、卡介苗@#@C、流脑疫苗@#@D、百白破@#@6、为保护视力,学生阅读的时间和眼睛与书本的距离分别应为。
@#@@#@A、30-40分钟,30-40cm@#@B、40-50分钟,30-40cm@#@C、30-40分钟,40-50cm@#@D、40-50分钟,40-50cm@#@7、根据我国学生卫生条例的规定,小学生、中学生每日学习的时间分别不得超过。
@#@@#@A、6小时,7小时@#@B、6小时,8小时@#@C、7小时,9小时@#@D、7小时,10小时@#@8、从事重金属作业的工人,如铅作业工人,食物摄取应注意。
@#@@#@A、多摄入B族维生素,少摄入含铁食物@#@B、多摄入含纤维素多的食物,少摄入酸性食物@#@C、多摄入维生素C,少摄入含钙高的食物@#@D、多摄入含钙高的食物,少摄入含纤维素多的食物@#@9、下列各物质在接种时能用碘酒进行消毒的是。
@#@@#@A、卡介苗@#@B、百白破@#@C、乙肝疫苗@#@D、乙脑疫苗@#@10、下列各陈述中,错误的是。
@#@@#@A、健康教育是学生整体学习计划的一部分,学校应给予重视@#@B、学校卫生护理既有预防性的服务,又有治疗性的护理服务@#@C、影响从业人员健康的职业因素分为物理、化学和生物因素@#@D、在职业健康教育中首先应教育管理者,其次才是从业人员@#@简答题@#@11.对青春期女性进行性教育,应包括哪些内容?
@#@@#@【参考答案】对青春期女性进行性教育内容有应根据其年龄大小逐步进行.橄育的内容包括四方面:
@#@①性生理教育.如男女生殖系统的结构和差异,生殖生理学知识,青春期发育的表现和卫生,性器官的卫生,月经异常和经期卫生,遗精和手淫等。
@#@②性心理教育。
@#@如男女性心理特征和差异,性别的社会特征等.③性道德教育。
@#@如什么样的性行为符合社会道德规范和行为准则·@#@怎样结交异性朋友和如何拒绝异性的性要求等.④性美学教育。
@#@如两性主体的美和两性关系的美,以及性爱的美和爱情的美等。
@#@@#@12.孕期乳房保健有何意义?
@#@如何进行乳房保健?
@#@@#@【参考答案】孕期进行乳房保健的意义在于:
@#@乳房保健能增加乳头皮肤的韧性,防止哺乳期乳头教裂。
@#@拉伸凹陷或扁平的乳头。
@#@便于婴儿出生后吸吮。
@#@@#@具体方法是:
@#@用拇指和食指轻轻捏住乳头做环形转动.每日10-20次.妊娠7个月后,每日用温湿毛巾擦拭乳头;@#@每日向外牵拉乳头1-2次。
@#@@#@13.为保证幼儿健康,托幼机构的健康检查应从哪几方面着手?
@#@@#@【参考答案】为保证幼儿健康,托幼机构的健康位查应从以下几方面着手:
@#@第一做好人幼儿园前的体检,内容包括全身体格检查、血尿常规、肝功能和乙肝表面抗原的检查,有呼吸道症状者应做X线照片检查。
@#@第二,坚持做好每日的健康检查和观察,早晨入幼儿园时检查儿童的精神状态、有无发热、流鼻涕、眼结膜充血及皮疹等,全日观察儿童精神、面色、食欲、大小便、活动、睡眠情况,以便及早发现异常并及时处理。
@#@第三.坚持每年做一次体格检查.内容包括:
@#@身高、体重等体格检侧,口腔、眼、耳、胸部、腹部等的物理检查。
@#@血常规和大便常规等实验室检查.@#@14.何谓学校卫生护理?
@#@开展学校卫生护理的意义是什么?
@#@@#@【参考答案】学校卫生护理是以学校的群体为服务对象的一项团体卫生工作,通过专业化的护理服务与健康教育。
@#@使学生学习健康知识、形成正确的健康态度、掌握维持和提高健康技能。
@#@以达到确保学校人群健康的目的@#@开展学校卫生护理的意义:
@#@促进学校教育目标的实现;@#@培养学生良好的生活行为习惯,为健康奠定基础;@#@早期发现学生的健康问题,及时处理导维护学生享受健康的权利。
@#@@#@15.何谓职业病?
@#@何谓职业性多发病?
@#@两者有何区别?
@#@@#@【参考答案】职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病@#@职业性多发病是从业人员在工作中接触职业有害因素后,导致从业人员原来所患疾病的病情加重、使一些常见疾病的发病率增高、或使一些处在潜伏期的疾病提前发作,这些因职业因素而诱发的疾病统称为职业性多发病,又叫工作相关性疾病。
@#@@#@职业病是国家法律规定的疾病.共有9类102种。
@#@息者有明确的职业接触史,职业囚素是患病的唯一原因,不接触相应的职业因素的人不患病,患病后根据法律能获得一定的补偿。
@#@@#@职业多发性疾病是一般人都可患的疾病,职业因素只是疾病发生的一个诱因。
@#@不是唯一的病因.它不属于职业病的范畴,从业人员患病后也不能按规定获得补偿。
@#@@#@16.从事有害作业的人员,如何做好个人防护和个人卫生?
@#@@#@【参考答案】从事有害作业的人员.应做好个人防护和个人卫生:
@#@@#@第一,要掌握各种职业防护用具的作用和使用方法.并在工作中合理、正确地使@#@用,以减少毒物的接触和吸收.@#@第二,劳动过程中要严格遵守各项劳动卫生制度,严格作息制度,避免疲劳,并根@#@据劳动条件采取相应的劳保条件@#@第三,劳动过程中和劳动结束后应保待良好的个人卫生,如不在作业场所进食、吸@#@烟,饭前彻底清洗被毒物污染的皮肤,不将工作服带回家等。
@#@特殊作业者下班后应坚持@#@清洗全身、更衣后离开@#@第四,根据所接触的毒物性质,适当摄人可对抗毒物的保健食品,如从事有损造血@#@系统功能作业的人,应尽可能多摄人蛋白质、维生素B-B}、叶酸及含铁丰富的食@#@物盆铅作业工人应补充维生素C、摄人低钙膳食等.@#@案例分析@#@社区护士对正常分娩后第4天的产妇进行第一次家磨访视‘发现产妇体温38.8C.心率88次/分,血压116/74mmHg,血性恶露,t与正常月经相似,无特殊异味。
@#@产妇精神状态较好,饮食和睡眠都正常口乳房肿胀明显,有医痛,但无红、肿、热,奶量充足,婴儿能正常吸吮。
@#@请问产妇发热的可能原因是什么?
@#@你细何处理此种情况?
@#@@#@【参考答案】根据社区护士评估的情况分析,产妇发热可能是乳房肿胀所导致,这种发热一般不超过39C,持续时间一般不超过24小时.因此,暂时不进行降温处理,但应向产妇解释可导致产后发热的原因,以消除产妇的紧张和顾虑。
@#@同时应指导产妇和家属注意观察体温变化情况,可每2^-4小时测量体温一次。
@#@如果体温增高超过24小时或体温继续增高超过39C,并出现其他不适感,就应立即就医以查明原因。
@#@还应指导产妇观察恶露的颜色、量和气味,如发生变化也应立即就医。
@#@由于产妇奶量充足,乳房肿胀明显,故应嘱产妇在每次婴儿吃完奶后都要用吸奶器吸出剩余的奶,以排空乳房,减轻乳房的肿胀。
@#@此外,还要观察是否出现乳腺炎的红、肿、热、痛等表现,以便及时就医处理。
@#@@#@第五章以社区为中心的护理@#@1、信访方式调查的主要缺点是。
@#@@#@A、容易受时间和经费的限制@#@B、回收率低@#@C、调查范围小@#@D、可能存在调查员偏倚@#@2、确定护理诊断的过程中,分析资料的第一步是。
@#@@#@A、假设诊断@#@B、分类@#@C、解释@#@D、核实@#@3、社区健康的标志是。
@#@@#@A、社区人群健康需求的满足@#@B、社区社会系统的顺利运行@#@C、社区的绿化面积大@#@D、社区的医疗服务机构多@#@4、社区社会系统中最重要的内容是。
@#@@#@A、教育机构@#@B、经济系统@#@C、安全与交通系统@#@D、保健系统@#@5、社区评估资料中客观资料的主要来源是。
@#@@#@A、观察@#@B、社区统计报表和社区调查@#@C、社区人群主诉@#@D、访谈@#@6、以下哪项是邮递方式调查的主要缺点。
@#@@#@A、效率低@#@B、调查范围窄@#@C、回收率低@#@D、消费高@#@7、选择干预措施不需考虑的问题是。
@#@@#@A、落实可利用的资源@#@B、组成实施计划的小组@#@C、确定目标人群@#@D、确定预期目标@#@8、下列关于社区护理诊断的说法不正确的是。
@#@@#@A、社区护理诊断根据现在取得的各项资料作出@#@B、社区护理诊断的内容包括影响从健康到疾病整个连续过程的所有因素和反应@#@C、社区护理的重点是病人健康@#@D、护理诊断应考虑到与社区健康需要有关的各种因素@#@9、按照OMAHA系统护理诊断分类,睡眠与休息形态属于。
@#@@#@A、环";i:
2;s:
28949:
"职业健康管理办法@#@ @#@@#@中铁四局集团有限公司城市轨道交通工程分公司@#@深圳地铁项目经理部@#@ @#@@#@职业健康管理办法@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@ @#@@#@中铁四局集团有限公司城市轨道交通工程分公司@#@深圳地铁项目经理部@#@二〇一二年八月十日@#@ @#@@#@1.编制依据@#@
(1)《中国人民共和国职业病防治法》@#@
(2)《劳动防护用品配备标准》(国经贸安全[2000]189)@#@(3)《危险源识别和风险评价程序》@#@(4)《职业健康安全程序》、《应急准备和响应控制程序》@#@(5)《建设工程安全生产管理条例》@#@(6)《建筑施工安全检查标准》JGJ59—99@#@2.适用范围@#@本项目部从事接触粉尘、有毒有害气体、电气焊、管片防水作业、切割加工作业、油漆作业、区间盾构推进等作业的施工人员。
@#@@#@3.工程概况@#@深圳地铁11号线11306标后亭站、后松区间、出入线区间工程位于深圳市宝安区沙井街道后亭社区至松岗街道碧头社区。
@#@其中后亭站为11号线中间站,设置在宝安大道与新和大道交叉口北侧宝安大道的绿化带下;@#@后松区间位于深圳市宝安区后亭站至松岗站之间;@#@出入线位于松岗站至松岗车辆段之间。
@#@@#@3.1后亭车站@#@后亭站长287米,区间全长7209.945单延长米。
@#@区间线路沿宝安大道南北敷设,地形比较平坦,地面高程3.12~5.84m。
@#@线路两侧主要是工业区、宿舍、居民住宅区等,道路两侧市政管线较多。
@#@@#@3.2后松区间@#@后亭~松岗站区间位于宝安大道下方,两端车站均为地下两层岛式车站,线路整体呈南北走向,区间起点布置于宝安大道与新和大道交叉口北侧后亭站,线路沿宝安大道前进,在依次穿越茅洲河、广深高速公路桥、松岗河后进入松岗站@#@3.3松岗出入线@#@松岗出入线区间位于深圳市宝安区松岗站至松岗车辆段之间,线路出松岗站后,与松碧区间正线隧道一起沿宝安大道前行,出入线在上,正线隧道在下,逐渐拉开距离,隧道下穿一过街天桥后向西北方向转入沙浦围村,穿越大量民房,并下穿沙圃围工业区部分厂房。
@#@出入线隧道与正线隧道平面上拉开,正线隧道向北沿朗碧路穿行,进入碧头站;@#@出入线隧道向西北方向下穿规划中的道路后进入车辆段。
@#@@#@4.职业健康工作计划@#@4.1职业健康目标@#@
(1)从业人员上岗职业健康体检率100%。
@#@@#@
(2)有毒有害作业场所监测率100%。
@#@@#@(3)从业人员健康普及率100%。
@#@@#@(4)无职业病发生。
@#@@#@4.2防治方针@#@防治工作要坚持预防为主、防治结合的方针。
@#@各项目部应为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件,并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。
@#@@#@4.3职业健康安全管理组织机构@#@ @#@@#@职业健康管理组织结构图@#@4.4主要岗位职责@#@4.4.1项目经理@#@1、认真贯彻国家有关职业病防治的法律,法规,政策和标准,落实各级职业病防治责任制,确保劳动者在劳动过程中的健康与安全.@#@2.设置与项目部规模相适应的职业卫生管理机构,配备专业或兼职职业卫生专业人员,负责本项目部的职业病防治工作.@#@3.主动听取职工对本项目部职业卫生工作的意见,并责成有关部门及时解决提出的合理建议和正当要求.@#@4.每季召开一次职业卫生工作领导小组会议,听取工作汇报,亲自研究和制订年度职业病防治计划与方案,落实职业病防治所需经费,督促落实各项防范措施.@#@5.亲自参加项目部内发生重大职业病危害事故的调查和分析,对有关责任人予以严肃处理.@#@6.对本项目部的职业病防治工作负领导责任.@#@4.3.2常务副经理@#@1、协助项目经理抓好项目部的职业健康工作。
@#@@#@2、项目经理不在工地时,履行项目经理在职业健康方面的一切职责。
@#@@#@4.3.3党工委书记@#@1、积极参与职业健康活动管理中的重大决策,并协助项目经理,认真贯彻执行国家的环保方针、政策,执行上级的各项职业健康的规定,积极支持和指导职能部门的工作。
@#@@#@2、负责政治思想工作、教育工作,充分发挥广大党员、干部在职业健康活动中的骨干作用。
@#@及时掌握职工在施工生产过程中的思想动态,解决职工的思想问题,消除消极因素。
@#@@#@3、组织广大党、团员在施工现场开展各项活动,宣传在职业健康方面的先进典型。
@#@@#@4、认真做好职业病防护活动宣传工作,教育干部克服官僚主义、短期行为和拼人力、拼设备的行为。
@#@@#@4.4.4安全总监@#@1、组织制订职业卫生管理制度和职业安全卫生操作规程,并督促执行.@#@2、根据机构设置,明确各部门,人员职责.@#@3、直接领导本项目部职业病防治工作@#@4、组织对全部职工进行职业卫生法规,职业知识培训与宣传教育.对在职业病防治工作中有贡献的进行表扬,奖励,对违章者,不履行职责者进行批评教育和处罚.@#@5、经常检查项目部职业病防治工作开展情况,对查出的问题及时研究,制订整改措施,落实部门按期解决.@#@6、经常听取职工关于职业卫生有关情况的汇报,及时采取措施.@#@7、对项目部内发生职业病危害事故采取应急措施,及时报告,并协助有关部门调查和处理,对有关责任人予以严肃处理.@#@4.4.5工程部的职责@#@1、编制生产工艺,技术改进方案,规划安全技术,劳动保护,职业病防治措施等,改善职工劳动条件,促进文明生产。
@#@@#@2、编制生产过程的技术文件,技术规程,制作和提供生产过程中的职业病危害因素种类,来源,产生部位等技术资料。
@#@@#@3、对本项目部的职业病防治工作负技术责任。
@#@@#@4.4.6安质部的职责@#@1、协助领导开展职业卫生工作,贯彻执行国家法规和标准.汇总和审查各项技术措施,计划,并且督促有关部门切实按期执行.@#@2、组织对职工进行职业卫生培训教育,总结推广职业卫生管理先进经验.@#@3、组织开展职业病危害因素的日常监测,登记,上报,建档.@#@4、组织和协助有关部门制订制度,职业安全卫生操作规程,对这些制度的执行情况进行监督检查.@#@5、定期组织现场检查,对检查中发现的不安全情况,有权责令改正,或立即报告领导研究处理.@#@6、负责职业病危害事故报告,参加事故调查处理.@#@7、负责建立职业卫生管理台帐和档案,负责登录,存档,申报等工作.@#@4.4.7物资部职责@#@1、负责购置合格的安全保护用品,进行发放并登记发放台帐。
@#@@#@2、对已废弃的保护用品进行回收,统一处理,以免污染环境。
@#@@#@3、负责对过期,不符合安全要求的劳保用品进行更换。
@#@@#@4.4.8办公室职责@#@1、组织职工进行职业健康检查,并建立健康检查档案。
@#@@#@2、制定相应的制度,保证生活区的环境卫生。
@#@@#@3、为工人生活区及时配备必须的生活设备,保障良好的生活条件。
@#@@#@4.4.9机电部职责@#@1、负责对机械设备和生活设施的维修和保养,保证安全使用。
@#@@#@2、对施工用电和生活用电合理布置和经常性的排查,防止电器短路导致事故的发生。
@#@@#@5.职业病危害种类@#@根据施工现场的具体情况确定本项目部的职业危害为以下几大类:
@#@@#@1、生产性粉尘的危害:
@#@在工程施工作业过程中,水泥等材料的搬运使用、联络通道开挖、喷射混凝土作业、土方运输、材料的切割加工。
@#@建筑物的拆除,均会产生大量的粉尘,长期吸入这样的粉尘可发生矽肺病。
@#@@#@2、有毒有害气体危害:
@#@在盾构区间推进以及喷锚法暗挖隧道施工过程中由于作业空间相对密闭、狭窄、通风不畅、各类机械运行产生的废烟废气以及土体内可能产生的有毒气体无法及时排出,特别是在这种作业环境内进行焊接或切割作业,在焊接电弧所产生的高温和强紫外线作用下,弧区周围会产生大量的有毒气体,如一氧化碳、氮氧化物等,导致有毒有害气体集聚。
@#@@#@
(1)臭氧,为无色、有特殊的刺激性气味的有害气体,它对呼吸道粘膜及肺有强烈的刺激作用。
@#@短时间吸入低浓度(0.4mg/m3)的臭氧时,可引起咳嗽、咽喉干燥、胸闷、食欲减退、疲劳无力等症状,长期吸入低浓度臭氧时,则可引发支气管炎、肺气肿、肺硬化等。
@#@@#@
(2)一氧化碳,为无色、无味、无刺激性气体,它极易与人体中运输氧的血红蛋白相结合,而且极难分离,因而,当大量的血红蛋白与一氧化碳结合以后,氧便失去了与血红蛋白结合的机会,使人体输送和利用氧的功能发生障碍,造成人体组织因缺氧而坏死。
@#@@#@(3)氮氧化物,是有刺激性气味的有毒气体,其中常接触到的氮氧化物主要是二氧化氮。
@#@它为红褐色气体,有特殊臭味,当被人吸入时,经过上呼吸道进入肺泡内,逐渐与水起作用,形成硝酸及亚硝酸,对肺组织产生剧烈的刺激与腐蚀作用,引起肺水肿。
@#@,从而造成施工人员缺氧窒息和一氧化碳中毒。
@#@@#@3、有机溶剂的危害:
@#@工程施工过程中常接触到多种有机溶剂,如管片防水涂料作业施工中常常接触到苯、甲苯、二甲苯、苯乙烯,喷漆作业常常接触到苯、苯系物外还可接触到醋酸乙酯、氨类、甲苯二氰酸等,这些有机溶剂的沸点低、极易挥发,在使用过程中挥发到空气中的浓度可以达到很高,极易发生急性中毒和中毒死亡事故。
@#@@#@4、焊接作业产生的金属烟雾和光辐射危害;@#@电焊烟尘的成分因使用焊条的不同而有所差异。
@#@焊接产生的电弧光主要包括红外线、可见光和紫外线。
@#@其中紫外线主要通过光化学作用对人体产生危害,它损伤眼睛及裸露的皮肤,引起角膜结膜炎(电光性眼炎)和皮肤胆红斑症。
@#@主要表现为患者眼痛、羞明、流泪、眼睑红肿痉挛,受紫外线照射后皮肤可出现界限明显的水肿性红斑,严重时可出现水泡、渗出液和浮肿,并有明显的烧灼感。
@#@焊条由焊芯和药皮组成。
@#@焊芯除含有大量的铁外,还有碳、锰、硅、铬、镍、硫和磷等;@#@药皮内材料主要由大理石、荧石、金红石、纯咸、水玻璃、锰铁等组成。
@#@焊接时,电弧放电产生4000℃一6000℃高温,在熔化焊条和焊件的同时,产生了大量的烟尘,其成分主要为氧化铁、氧化锰、二氧化硅、硅酸盐等,烟尘粒弥漫于作业环境中,极易被吸入肺内。
@#@长期吸入则会造成肺组织纤维性病变,即称为电焊工尘肺,而且常伴随锰中毒、氟中毒和金属烟雾热等并发病。
@#@患者主要表现为胸闷、胸痛、气短、咳嗽等呼吸系统症状,并伴有头痛、全身无力等病症,肺通过气功能也有一定程度的损伤。
@#@@#@5、生产性噪声和局部震动危害:
@#@建筑行业施工中使用的机械工具如钻孔机、电锯、震捣器及一些动力机械都可以产生较强的噪声和局部的震动,长期接触噪声可损害职工的听力,严重时可造成噪声性耳聋,长期接触震动能损害手的功能,严重时可导致局部震动病。
@#@@#@6、高温作业危害;@#@长期的高温作业可引起人体水电解质紊乱,损害中枢神经系统,可造成人体虚脱,昏迷甚至休克,易造成意外事故。
@#@@#@6.职业健康防治方法措施@#@6.1职业健康管理方法@#@1、上岗前对从事粉尘、噪声、二氧化硫作业的作业人员进行职业健康体检,体检项目为以下几点。
@#@@#@粉尘作业:
@#@内科常规检查,心电图,肝功能,血、尿常规,高仟伏胸部X射线摄片,肺功能。
@#@@#@噪声作业:
@#@内科常规检查,耳鼻检查,血、尿常规,心电图,纯音听力测试。
@#@@#@二氧化硫作业:
@#@内科常规检查,眼科、耳鼻喉科检查,胸部X线摄片,肺功能。
@#@@#@在岗期间每年对上述有毒有害作业人员进行一次职业健康体检,体检中发现异常及时通知受检者本人并安排进一步诊治,对有毒有害作业人员建立职业健康档案并妥善保存。
@#@发现职业禁忌者及时调离工作岗位。
@#@@#@2、对于容易患职业病岗位,在工人离岗前对其进行相关职业病检查。
@#@@#@3、加强职业危害因素的监测@#@隧道施工设置具备固定式有害气体检测仪,手握式有害气体检测仪,噪声检测仪,由专门安全员分别对隧道中粉尘、CO、CH4、噪声每3~6月监测一次,或根据施工情况适时监测,并如实记录。
@#@对有害因素超标作业点提出整改措施并监督落实,建立有害作业点劳动卫生档案并妥善保存。
@#@@#@4、不得安排未经上岗前职业健康检查的劳动者从事接触职业病危害因素的作业;@#@不得安排有职业禁忌的劳动者从事其所禁忌的作业。
@#@@#@5、建立健全职业健康监护制度,保证职业健康监护工作的落实。
@#@@#@6、发现职业禁忌或者有与所从事职业相关的健康损害的劳动者,应及时调离原工作岗位,并妥善安置。
@#@@#@7、对遭受或者可能遭受急性职业病危害的劳动者,应当及时组织进行健康检查和医学观察。
@#@@#@8、严格执行《职业病防治法》,规范劳动施工组织。
@#@@#@9、针对在职业病危害环境中作业的人员中配备专门的防护用具,如:
@#@电焊工配备防护面罩,喷锚工配备过滤式口罩,强噪音作业人员配备耳塞。
@#@@#@10、改进施工工艺,采取从源头消弱危害因素的产生,如:
@#@喷射混凝土采取湿喷工艺。
@#@@#@6.2.职业健康管理制度@#@一、总则@#@1、为了贯彻执行“预防为主,防治结合”的方针,保障职工在生产劳动过程中不受职业病危害因素的影响,预防职业病的发生,保护职业病的合法权益,提高劳动生产率,根据《职业病防治法》的规定,结合项目部实际,特制定本制度。
@#@@#@2、本制度规定了职业健康管理职责及作业管理,作业环境管理,职业健康管理等职责,适用于项目部所有涉及职业健康的部位。
@#@@#@3、项目部安质部应当加强对职业病防治的宣传教育,普及职业病防治知识,增强职工职业病防治观念,提高职工自我健康保护意识。
@#@@#@二、作业管理@#@1、必须认真落实项目职业健康设施“三同时”管理规定。
@#@@#@
(1)项目部在拟定生产建设项目时,要充分利用先进技术,尽量选择无毒、无害的先进生产工艺。
@#@@#@
(2)职业健康设施的设计必须认真贯彻《国务院关于防尘,防毒工作的决定》,并严格执行《工业企业设计卫生标准》(GBZ1-2010)及有关行业标准、规定。
@#@@#@(3)对职业健康有特殊要求的(如有毒、有害)危害性较大的工作项目,必须经有关部门审查同意,符合安全卫生要求后才能实施。
@#@@#@(4)工程部要对职工卫生设施质量负责;@#@物资部要对所购进设施、设备、防护器材的质量负责;@#@安质部对建设项目职业健康设施实行监督管理。
@#@@#@(5)职业安全卫生设施竣工验收要与主体工程同时进行,必须有项目主管部门、安质部门人员参加,验收合格后方可投入生产运行。
@#@@#@(6)生产设备检修时,安全卫生设施必须同时列入计划,同步检修,同步投入生产。
@#@@#@三、作业环境管理@#@1、高温、噪声、振动作业环境按照国家标准实行分级管理。
@#@@#@2、涉及职业危害因素的项目必须按照国家规定的标准为职工提供职业病防护用品。
@#@并督促职工正确使用和穿戴。
@#@@#@3、职业病防护用品必须符合国家标准或行业标准。
@#@@#@4、任何个人不得随意拆卸停用各种职业健康防护设施、标识,因故必须拆卸、停用时须报经安质部门批准,并在生产设备检修完毕时及时恢复。
@#@@#@6.3.职业危害防治责任制度@#@总则@#@
(一)为贯彻执行国家有关职业危害防治的法律、法规、规章和标准,加强对职业危害防治工作的管理,提高职业危害防治的水平,切实保障劳动者在劳动过程中的健康与安全,根据《职业病防治法》、《作业场所职业健康监督管理暂行规定》的有关规定,特制订本制度。
@#@@#@
(二)本制度是从组织上、制度上落实“管生产必须管安全”的原则,使各级领导、各职能部门、各生产部门和员工明确职业危害防治的责任,做到层层有责,各司其职,各负其责,做好职业危害防治,促进生产可持续发展。
@#@@#@(三)本制度规定从项目领导到各部门在职业危害防治的职责范围,凡本项目发生职业危害事故,以本制度追究责任。
@#@@#@(四)为保证本制度的有效执行,今后凡有行政体制变动,均以本制度规定的职责范围,对照落实相应的只能部门和责任人。
@#@@#@各部门和人员的职责@#@
(一)主要负责人职责@#@1、认真贯彻国家有关职业危害防治的法律、法规、规章和标准,落实各级职业危害防治责任制,确保劳动者在劳动过程中的健康与安全。
@#@@#@2、成立项目职业健康管理机构,配备专职或兼职的职业健康管理人员,负责本单位的职业危害防治工作。
@#@@#@组长:
@#@熊勇军@#@副组长:
@#@陈万峰、李凤生@#@组员:
@#@张永翔、蒋燕伟、王永兵、郑春阳、向坤、霍金龙、杨亮、陈克敏@#@3、听取员工对本企业职业健康工作的意见,并责成有关部门及时处理和解决提出的合理化建议和意见。
@#@@#@4、每季召开一次职业健康领导小组会议,听取工作汇报,研究和制定职业危害防治计划与方案。
@#@@#@5、要求相关部门组织建立、健全项目部的职业危害防治责任制、规章制度和操作规程。
@#@@#@6、督促、检查本单位的职业危害防治工作,及时消除职业危害事故隐患。
@#@保障企业职业危害防治的投入,并有效的实施。
@#@@#@7、组织建立并实施本单位的职业危害事故应急救援组织和预案。
@#@@#@8、及时、如实报告职业危害事故。
@#@@#@9、依法承担本企业职业危害防治工作的领导责任。
@#@@#@
(二)分管职业健康的负责人职责@#@在项目主要负责人的领导下,根据国家有关职业危害防治的法律、法规、规章和标准的规定,在项目中具体组织实施各项职业危害防治工作,具体职责:
@#@@#@1、组织制定职业危害防治计划与方案,完善和修订职业健康管理制度和职业健康安全操作规程,根据各部门分工,明确各部门、各岗位人员职责并组织具体实施,督促并保证职业危害防治经费的落实和专款专用。
@#@@#@2、组织对项目员工进行职业健康法规、职业健康知识培训与宣传教育,普及职业危害防治知识。
@#@对在职业危害防治工作中有贡献的进行表扬、奖励,对违章者、不履行者进行批评教育和处罚。
@#@@#@3、定期组织职业危害防治工作巡查,对查出的问题及时研究,制订整改措施,落实部门按期解决,及时消除职业危害事故的隐患。
@#@@#@4、定期组织职业危害防治工作组人员会议,听取各部门、员工关于职业健康有关情况的汇报,及时采取措施。
@#@@#@5、如发生职业危害事故,要科学应对及妥善处理,及时报告,积极配合有关部门进行调查和处理,对有关责任人予以严肃处理。
@#@@#@6、依法承担职业危害防治工作的直接责任。
@#@@#@(三)技术部门的职责@#@1、编制项目生产工艺、技术改进方案,规划安全技术、劳动保护、职业危害防治措施等,改善员工劳动条件,促进文明生产。
@#@@#@2、编制生产过程中的技术文件、技术规程,制作和提供生产过程中的职业危害因素种类、来源、产生部位等技术资料。
@#@@#@3、对生产设施、防护设施进行维护保养,检修,确保安全运行。
@#@@#@4、对本企业的职业危害防治工作负技术责任。
@#@@#@(四)职业健康管理部门(安质部)职责@#@1、在项目职业病防治领导小组领导下,推动企业开展职业健康工作,贯彻执行国家法律法规和标准。
@#@@#@2、组织开展对企业员工进行职业健康培训教育,总结推广职业健康管理先进经验。
@#@@#@3、组织员工进行职业健康检查,并建立健康检查档案。
@#@@#@4、认真开展职业病危害因素的日常监测。
@#@@#@5、协助有关部门制定岗位工作制度、操作规程,并对执行情况进行监督检查。
@#@@#@6、定期组织现场检查,对检查中发现的不安全隐患,有权责令改正,重大隐患书面报告领导小组。
@#@@#@(五)专(兼)职的职业健康管理人员职责@#@1、认真履行项目职业健康管理部门职业健康管理相关职责,贯彻落实国家、省、市等法规标准、规章制度。
@#@汇总和审查各项技术措施、计划,并且督促有关部门切实按期执行。
@#@@#@2、组织参与对员工开展职业健康培训教育,检查督促员工正确使用个人防护用品。
@#@@#@3、组织开展职业危害因素的日常监测,登记、上报、建档。
@#@@#@4、协助有关部门制订职业健康管理制度、职业安全健康操作规程,对这些制度的执行情况进行监督检查。
@#@@#@5、定期组织参与现场检查,对检查中发现的不安全情况,有权责令改正,或立即报告领导小组研究处理。
@#@@#@6、参与职业危害事故的调查处理。
@#@@#@7、负责建立企业职业健康管理台账和档案。
@#@@#@(六)职业危害岗位防治职责@#@1、参加职业危害防治培训教育和活动、学习职业危害防治技术知识,遵守各项职业危害防治规章制度和操作规程,发现隐患及时报告。
@#@@#@2、正确使用、保管各种劳保用品、器具和防护设施。
@#@@#@3、不违章作业,并劝阻或制止他人违章作业行为,对违章指挥有权拒绝执行,并及时向企业负责人汇报。
@#@@#@4、当工作场所有发生职业危害事故的危险时,应向监督管理人员报告,并停止作业,直到危险消除。
@#@@#@6.4.职业健康宣传教育培训制度@#@为了搞好项目部职业健康宣传教育,增强职工职业健康意识。
@#@普及职工职业健康技术知识,增强职工自我防护能力,现根据职业健康教育的有关规定,制订职业健康教育制度如下:
@#@@#@一、项目部安质部负责职业健康教育培训监督管理工作,并指定专人负责项目部人员和协作队伍新进场人员的职业健康知识教育培训。
@#@@#@二、教育培训内容:
@#@@#@1、国家及局的职业健康法律、法规与标准;@#@@#@2、职业健康基本知识;@#@@#@3、职业健康管理制度和操作规程;@#@@#@4、正确使用职业病防护设备和防护用品;@#@@#@5、发生事故时的自救互救基本知识和基本技能;@#@@#@三、教育培训的对象与方式:
@#@@#@1、新进场人员的培训:
@#@应进行针对性的职业健康培训,确保其从事劳动时不受到危害。
@#@培训后应进行考核,考核内容纳入安全三级教育考试卷内。
@#@合格后方能上岗。
@#@@#@2、所有的职业健康培训应有记录,记录内容包括时间、日期、培训内容、培训人、培训地点,受培训人签名等。
@#@@#@3、未进行职业健康培训的员工或考核不合格的员工不得上岗作业。
@#@@#@4、项目部可邀请卫生、疾控等部门,对管理人员进行全面的职业健康培训,提高职业健康管理业务能力。
@#@@#@四、本制度自颁布之日起施行。
@#@有关职业健康教育培训的其他规定按照国家现行的法律、法规、职业健康标准和公司职业健康管理制度执行。
@#@@#@6.5.防治、防护措施@#@6.5.1.作业场所防护措施@#@1、本项目部应根据工程的具体情况识别、确定职业病危害种类,制定相应的防治措施。
@#@@#@2、在确定的职业危害作业场所的醒目位置,设置职业病危害警示标志。
@#@@#@3、施工现场在进行各种材料切割加工、水泥搬运、水泥浆拌浆区等有大量粉尘作业时,应配备有效的降尘设施和设备,对施工地点和施工机械进行降尘。
@#@@#@4、在隧道内等封闭的作业场所进行防水作业时,要采取强制性通风措施,配备行之有效的通风设备,进行通风,并派专人进行巡视。
@#@@#@5、对从事高危职业危害作业的人员,工作时间应严格加以控制,并有针对性的急救措施。
@#@@#@6.5.2.工作人员防护措施@#@1、项目部为有效防止职业病对作业人员造成人身伤害,从管理上明确项目部职能部室及施工现场管理人员多级责任制,分清在职业病预防上的岗位职责。
@#@@#@2、加强对施工作业人员的职业病危害教育,定期组织培训教育,提高对职业病危害的认识,了解其危害,掌握职业病防治的方法。
@#@@#@3、施工现场做封闭式施工,重点区域用高度不低于2.5m,一般区域不低于1.8m的围挡将现场四周围起来,。
@#@@#@4、施工现场材料堆放整齐(散材成堆,型材成垛)。
@#@@#@5、现场临时仓库内各种袋(桶、箱)装材料码放成垛,小型材料上架存放。
@#@@#@6、接触粉尘作业的施工作业人员,在施工中应尽量降低粉尘的浓度,在施工中采取不断喷水的措施降低扬尘,作业人员正确佩带防尘口罩。
@#@@#@7、从事防水作业,喷漆作业的施工人员应严格按照操作规程进行施工,施工前要检查作业场所的通风是否畅通,通风设施是否运转正常,作业人员在施工作业中要正确佩带防毒口罩。
@#@密闭空间内进行防水、喷漆作业容易导致一氧化碳中毒,如防护用具不能正常发挥作用时,必须立即撤离现场至通风处,并通知施工现场其他人员在确保自身安全的前提下对该场所进行通风;@#@若已出现中毒症状,应立即报告项目部进行处理;@#@慢性中毒症状比较不易被发现,项目部对从事此类作业的施工人员每半年组织一次体检,发现职业病症状将立即通知本人并调离岗位,采取必要的治疗措施。
@#@@#@8、防毒措施,严格执行劳动保护法规和卫生标准,电气焊作业操作人员在施工中应注意施工作业环境的通风或设置局部排烟设备,使作业场所空气中的有害物质浓度控制在国家卫生标准之下,在难以改善通风条件的作业环境中操作时,必须佩带有效的防毒面具和防毒口罩。
@#@尽量采用低尘低毒焊条,用自动焊代替手工焊。
@#@在进行氧气乙炔切割钢筋等物品时尽量在空旷处进行,加强通风,穿戴好个人防护用品。
@#@工作时戴手套、口罩、饭前洗手漱口。
@#@@#@电气焊作业易引发的职业病与第7条所列基本相似,参照第7条执行。
@#@@#@9、进行噪声较大的施工作业时,施工人员要正确佩带防护耳罩,并减少噪声作业的时间。
@#@如因进行强噪音作业导致头晕、耳鸣等症状,应立即停止作业并通知其他人员进行治疗,症状严重者报项目部应急救援小组送至医疗机构进行治疗。
@#@每半年进行一次体检。
@#@@#@10、防尘措施,粉煤灰罐、水泥罐在进料和出料口先用一层编织袋将进出料口绑扎好,再用纱网封在编织袋外层,防止大面积扬尘泄漏。
@#@每天做好安全文明施工工作,定时向施工地面洒水,打扫施工场地,清除围挡上由于施工溅上的泥浆。
@#@施工中所使用的加工设备要设置除尘装";i:
3;s:
29043:
"小学一年级数学下册教案全人教版@#@内容:
@#@小学数学第二册第一单元p1----P13@#@一、认数@#@一年级第一单元@#@单元学习目标:
@#@@#@1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;@#@会正确的数出数量在100以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;@#@初步理解“十”、“百”的含义,知道数位和数位顺序。
@#@@#@2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法;@#@会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小;@#@会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法;@#@知道加、减法算式中各部分的名称。
@#@@#@3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。
@#@@#@重点、难点@#@1、重点@#@
(1)100以内数的读法和写法。
@#@@#@
(2)初步理解“十”“百”的含义。
@#@知道数位和数位顺序。
@#@@#@2、难点@#@数100以内的数。
@#@@#@课时划分:
@#@(10课时)@#@认识整十数1课时;@#@@#@整十数加、减整十数1课时;@#@@#@认识几十几1课时;@#@@#@整十数加一位数及相应的减法1课时;@#@@#@数的顺序、单双数1课时;@#@@#@比较数的大小1课时;@#@@#@多些、少些、多的多、少得多1课时;@#@@#@ @#@@#@第一课时:
@#@认识整十数@#@第一周星期二第二节2003--.02--.18@#@教学内容:
@#@@#@教材第1页的例题,第2~3页“想想做做”的习题。
@#@@#@教学目标@#@1、经历数数的过程,体会数产生和发展。
@#@@#@2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。
@#@认识计数单位“百”,了解10个十是一百,知道个位,十位和百位以及这三个数位的顺序。
@#@@#@3、在教师的组织下,能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
@#@@#@教学过程@#@一、认识整十数和一百@#@1、导入。
@#@@#@谈话:
@#@新学期来了,爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品,那么,爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢?
@#@当然,铅笔是不能少的,谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔?
@#@@#@2、复习十和二十。
@#@@#@谈话:
@#@请小朋友一根一根地数出10根小棒。
@#@数完后,提问:
@#@数满10根小棒可以怎样呢?
@#@(数满10根小棒可以捆成一捆。
@#@)那么一捆小棒是几根?
@#@@#@教师在摆已捆小棒,继续提问:
@#@现在一共有多少捆小棒?
@#@有多少根?
@#@@#@3、认识整十数。
@#@@#@谈话:
@#@蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快,就拿出了许多铅笔奖给小朋友。
@#@(出示2捆铅笔)小朋友你们猜一猜,蘑菇宝宝带来了多少支铅笔?
@#@你是怎样才出来的?
@#@@#@小辣椒也带来了许多铅笔,(出示3捆铅笔)你知道这是多少枝吗?
@#@你是怎样知道的?
@#@@#@小番茄也带来了几捆铅笔,(出示6捆铅笔)你知道是多少枝吗?
@#@小萝卜带来的铅笔更多,(出示10捆铅笔)请同学们十枝十枝地数,看看一共有多少枝?
@#@@#@请小朋友围成小小组,先在小组里数一数。
@#@@#@数完后,提问:
@#@小萝卜有几个十枝铅笔?
@#@10个十枝是多少呢?
@#@@#@组织学生交流:
@#@那么10个十是多少呢?
@#@(贴出:
@#@10个十是一百)一百里面有几个十呢?
@#@@#@4、组织练习。
@#@@#@
(1)“想想做做”第1题。
@#@@#@让学生数一数每串珠子有几颗,有几串,想想一共有多少颗,再指名回答。
@#@@#@
(2)“想想做做”第2题。
@#@@#@出示木块图,让学生看清图中的一条木块是几个小木块,然后独自填写。
@#@填好后,组织学生交流。
@#@@#@(3)“想想做做”第3题。
@#@@#@指名说出题目要求,独立完成后组织交流。
@#@@#@二、读写整十数和一百@#@1、认识数位和数位顺序。
@#@@#@介绍计数器:
@#@上学期,我们曾经见到过一位朋友,(出示计数器)还记得它叫什么吗?
@#@它可以帮助我们学到许多知识。
@#@@#@引导观察:
@#@在计数器上有些什么呢?
@#@这些数位,从右边起是怎样排列的呢?
@#@@#@同桌讨论后,指名说一说。
@#@@#@揭示:
@#@从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
@#@学生齐读。
@#@@#@2、整十数和一百的读和写。
@#@@#@介绍算珠表示数的规则:
@#@(教师边拨珠边说)个位上拨一个珠子表示1个一,十位上拨一个珠子表示多少呢?
@#@百位上拨一个珠子又表示多少呢?
@#@@#@提问:
@#@小朋友已经认识了计数器,那么如果在计数器的十位上拨4个珠子,表示几个十呢?
@#@4个十是多少?
@#@40怎么写?
@#@如果在十位上拨8个珠子,表示8个什么?
@#@是多少?
@#@怎样写?
@#@@#@小结:
@#@几个十就是几十,只要在十位上写几,个位上一个珠子也没有,就在个位上写0。
@#@@#@提问:
@#@在计数器百位上拨一个珠子,表示一个什么?
@#@是多少呢?
@#@你是怎样知道的?
@#@那么一百怎样写呢?
@#@@#@小结:
@#@一个百就在百位上写1,十位和各位一个珠子也没有,就在十位和个位上分别写0。
@#@@#@3、组织练习。
@#@@#@
(1)“想想做做”第4题。
@#@@#@出示第一张图,组织学生讨论:
@#@图中哪一位上拨了几颗珠子?
@#@为什么这样拨?
@#@出示后面3张图,让学生独立画一画。
@#@画完后,组织学生讨论:
@#@你是怎样画的?
@#@为什么这样画?
@#@@#@
(2)“想想做做”的5题。
@#@@#@独立填写后,一人报答案,集体订正。
@#@@#@(3)“想想做做”第6题。
@#@@#@先让学生各自在方框里填数,填好后,指名读一读。
@#@再讨论:
@#@两条直线上的树有什么不同,有什么相近的地方?
@#@80是接近100,还是接近30?
@#@你是怎样想的?
@#@讨论后在班内交流。
@#@@#@(4)“想想做做”第7题。
@#@@#@指图说给同桌同学听。
@#@@#@(5)“想想做做”第8题。
@#@@#@先看看插图,指名把图的意思说给同学听。
@#@再找两个学生示范做猜数游戏。
@#@@#@(6)游戏:
@#@找朋友(图略)。
@#@@#@出示小动物摘果子的图,说一说每个小动物采了多少个果子。
@#@再把这些数写出来,写对了,就可以得到一分小动物送的礼物。
@#@@#@三、全课总结@#@提问:
@#@这节课你学会了哪些知识?
@#@你认识了哪些数?
@#@@#@小结:
@#@今天我们已经认识了整十数(指黑板)和一百,学会了如何读、如何写,还知道了10个十是一百,认识了个位、十位、百位,知道了它们的顺序排列。
@#@@#@教学后记:
@#@让学生动手操作,气氛比较好,捆和枝理解的不是很好.@#@第二课时、整十数加、减整十数@#@第一周星期三第一节2003--.02--.19@#@教学内容:
@#@@#@教科书第4页得例题,第4~5页“想想做做”的习题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,并掌握计算方法。
@#@@#@2、在教师和同伴的鼓励下,能积极克服数学活动中遇到的困难,发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,感受数学与生活的联系。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情景,激发兴趣@#@1、谈话:
@#@今天,老师给你们带来了礼物,看!
@#@(出示实物糖球,左手三串,右手两串)。
@#@@#@2、教师举起左手的糖球,提问:
@#@老师左手拿着多少个糖球,你是怎么知道的?
@#@右手呢?
@#@@#@小结:
@#@一串糖球有10个,三串糖球就是3个十,是30,两串糖球是2个十,是20。
@#@@#@二、自主探索,合作交流@#@1、教学例题。
@#@@#@提问:
@#@看着这些糖球,你能提出哪些数学问题?
@#@@#@(学生可能会提:
@#@一共有多少个糖球?
@#@左手比右手多多少个?
@#@右手比左手少多少个?
@#@)@#@求一共有多少个糖球用什么方法计算?
@#@怎么列式?
@#@@#@学生回答,教师板书:
@#@30+20=?
@#@@#@提问:
@#@为什么用加法计算?
@#@@#@谈话:
@#@你想怎样算?
@#@@#@可以用学具摆一摆,可以结合以前学过的知识来想一想,也可以和周围的同学讨论,然后说给全班同学听。
@#@@#@小组内讨论后,组长汇报讨论结果,教师板书算式的得数。
@#@@#@(学生可能会说3个十加2个十得5个十,5个十是50也可能会说因为3+2=5,所以30+20=50。
@#@)@#@谈话:
@#@我们学习了整十数加整十数,(板书课题)同学们的算法都很好,我们的好朋友也来了,看看他们是怎么算的?
@#@@#@课件显示以下情境(图画加声音)@#@小萝卜:
@#@我是十个十个地数,30,在数两个十,是40,50。
@#@@#@小蘑菇:
@#@3个十加2个十得5个十,是50。
@#@@#@小辣椒:
@#@因为3+2=5,所以30+20=50。
@#@@#@小结:
@#@我们的好朋友算得和大家都一样,在以后的计算中,你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。
@#@@#@2、教学“试一试”。
@#@@#@提问:
@#@刚才,我们提的那个问题可以用减法来计算?
@#@你会列式计算吗?
@#@@#@教师根据学生的回答板书;@#@30-20=10。
@#@@#@提问:
@#@计算时你是怎样想的?
@#@谁愿意说给大家听。
@#@(学生可能会说因为3-2=1,所以30-20=10;@#@也可能说3个十减2个十是1个,就是10。
@#@)@#@小结:
@#@同学们自己动脑思考并与同学合作,学会了一些整十数加、减整十数的计算方法,以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。
@#@@#@三、练习巩固,应用拓展@#@1、“想想做做”第1题。
@#@@#@学生独立列式计算,说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。
@#@@#@2、“想想做做”第2题。
@#@@#@出示第一组、第二组题让学生按组计算。
@#@@#@出示第三组的第1题,让学生自己写出相应的第2题。
@#@@#@让学生自己出一组这样的题并进行计算。
@#@全班交流自己的出题情况。
@#@@#@3、“想想做做”第4题。
@#@@#@谈话:
@#@请大家把书翻到第5页,看第4题,小鸭子20+20找到了它的妈妈40,其他小鸭子找不到妈妈了,你能帮助它们找到自己的妈妈吗?
@#@在书上画线连一连,连好后同桌同学互相检查。
@#@@#@4、“想想做做”第5题。
@#@@#@谈话:
@#@请看第5题,我们来做开火车的游戏。
@#@仔细看图,你知道火车怎么开吗,说给大家听听。
@#@学生在方框里填数后,一人报得数,全班学生一起订正。
@#@@#@5、课堂作业。
@#@@#@“想想做做”第3、6题。
@#@@#@四、全课总结@#@这节课同学们积极思考,并与小伙伴讨论,学到了很多知识,你有哪些收获?
@#@说给大家听听。
@#@@#@教学后记:
@#@以游戏来激发学生的兴趣,积极性高.@#@第三课时认识几十几@#@第一周星期四第二节2003--.02--.20@#@教学内容:
@#@@#@教科书第6页得例题,第7~8页“想想做做”的习题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序输出100以内的数,会读、写非整十的两位数,会用学具表示这些书,知道这些数的组成。
@#@@#@2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
@#@@#@3、培养用数学的观念,看周围事物和看日常生活的意识,培养与同学相互合作交流的态度。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题@#@多媒体出示有非整十数的场景,告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。
@#@@#@讲述:
@#@今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。
@#@(板书课题:
@#@认识几十几)@#@二、直观认识几十几@#@谈话:
@#@请小朋友数出23根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。
@#@好在那里。
@#@让学生感到摆成2捆(每捆10根)和3根比较好,因为这种摆法能一眼看出是23根。
@#@@#@谈话:
@#@刚才老师说出23这个数让你们摆小棒,你们摆得都很好,下面让你们先摆小棒再说数,看谁能摆得对,说得对。
@#@@#@提问:
@#@3捆添上4根是多少?
@#@你怎么知道这是34根的?
@#@3捆添上9根呢?
@#@你怎么知道这些是39根的?
@#@@#@讨论:
@#@三十九根添上一根是多少根?
@#@你能用小棒摆一摆,说一说吗?
@#@小组讨论后再班内交流。
@#@@#@提问:
@#@三十九根添上一根是四十,那么四十九添上一,五十九添上一……九十九添上一各是多少呢?
@#@@#@让学生从四十数到一百,每个人都要在小组内数给同学听。
@#@@#@三、教学写数、读数和数的组成@#@教师先在计数器上拨珠,十位上拨2颗珠,个位上拨4颗珠。
@#@@#@提问:
@#@你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗?
@#@谁能对照这计数器把这个数写出来?
@#@@#@让学生一起把这个数读出来。
@#@@#@提问:
@#@24中的“2”表示什么?
@#@“4”呢?
@#@24是由哪两部分组成的?
@#@@#@让学生用计数器在小组内拨34和43,完成第21页例题的天空,然后进行“几十几”数的听写练习。
@#@@#@四、组织练习@#@1、“想想做做”第1题。
@#@@#@谈话:
@#@数一数我们教室里有多少个同学,看谁数得又快又对,并告诉同学们你是怎样数的。
@#@@#@2、“想想做做”第2题。
@#@@#@谈话:
@#@小朋友们爱吃香蕉吗?
@#@白菜博士给大家带来多少根香蕉呢?
@#@请小朋友们5个5的从5数到100呢?
@#@@#@3、“想想做做”第3题。
@#@@#@谈话:
@#@这么多星星,怎样数呢?
@#@学生数过后,指名说结果,并说一说是怎样数的。
@#@@#@4、“想想做做”第4题。
@#@@#@指名读出图上的数,并说一说这些数所表示的意思,然后在我们的生活中找一找哪里有几十几的数,先给小组的同学说一说,在告诉全班同学。
@#@@#@5、“想想做做”第5~7题。
@#@@#@学生独立完成,小组检查。
@#@@#@五、总结评价@#@谈话:
@#@小朋友,这节课我们认识了什么样的数呢?
@#@下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数,把它告诉老师或同学。
@#@@#@教学后记:
@#@学生的合作能力不够强,时间安排不够.@#@第四课时整十数加一位数及相应的减法@#@第一周星期五第三节2003--.02--.21@#@教学内容:
@#@@#@教科书第9页的例题,第9~10页“想想做做”的习题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。
@#@@#@2、了解加、减发算式中各部分的名称。
@#@@#@3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。
@#@@#@教学过程@#@一、教学例题@#@1、设置情境。
@#@@#@谈话:
@#@小猫开了一家餐馆,现在它正忙着洗盘子呢!
@#@(出示场景图)提问:
@#@从图中你知道了什么?
@#@@#@2、看图列式,思考算法。
@#@@#@提问:
@#@根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式吗?
@#@@#@指名回答,教师板书算式30+4=4+3=@#@34-30=34-4=@#@提问:
@#@30+4等于多少呢?
@#@你是怎样想的?
@#@@#@34-30等于多少呢?
@#@你是怎样想的?
@#@@#@小结:
@#@你们是根据数的组成来思考的。
@#@34+4就是把3个十和4个一合起来,是34;@#@34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十,还剩4个一,还剩4个一。
@#@@#@提问:
@#@4+30等于多少,你又可以怎样算?
@#@@#@
(1)4个一和3个十和起来是34。
@#@@#@
(2)因为30+4=34,所以4+30=34。
@#@@#@3、解答“试一试”。
@#@@#@谈话:
@#@“34-4”你会算吗?
@#@填在书上,并轻声地说说你是怎样想的。
@#@@#@指名交流。
@#@@#@4、介绍算式中各部分的名称。
@#@@#@
(1)介绍加法算式中各部分的名称。
@#@@#@谈话:
@#@每个小朋友都有自己的名称,在每一个算式中每部分也都有各自的名称。
@#@在加法算式里,像这里的30+4=34中,相加的两个数,你能给它们起个名字吗?
@#@对了,相加的这两个数都叫做加数。
@#@两个加数相加的结果叫做什么呢?
@#@@#@讲述:
@#@两个加数相加的结果叫做“和”。
@#@(边说边在“30+4=34”的算式下面板书各部分的名称:
@#@加数、加数、和)@#@提问:
@#@谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称。
@#@@#@
(2)介绍减法算式各部分的名称。
@#@@#@谈话:
@#@减法算式中的各部分也有名称。
@#@在34-4=4里,减好前面的数叫做什么?
@#@请你猜一猜。
@#@@#@讲述:
@#@减号前面的数是被减数。
@#@(板书:
@#@被减数)@#@那么,减号后面的数又叫做什么呢?
@#@指名说。
@#@@#@减号后面的数叫做减数(板书:
@#@减数)@#@减法算式中的得数叫做什么呢?
@#@请学生试着说说。
@#@@#@减法算式中的得数叫做差。
@#@(板书:
@#@差)@#@指名说出算式34+4=30中各部分的名称。
@#@@#@(3)提问:
@#@加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?
@#@@#@二、教学“想想做做”@#@1、第1题。
@#@@#@
(1)出示20只白兔和8只灰兔的图片,让学生说图意。
@#@@#@
(2)根据左边20只白兔和右边8只灰兔,列出四个算式。
@#@@#@(3)组织交流:
@#@算式是怎样列的?
@#@计算时是怎样想的?
@#@@#@2、口算第2题。
@#@@#@同桌同学合作练习,说出得数。
@#@@#@交流:
@#@说说怎样想的?
@#@@#@提问:
@#@根据60+3=63能想到其他三个算式吗?
@#@@#@3、第4题。
@#@@#@
(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。
@#@@#@
(2)算一算两张表中的得数。
@#@@#@(3)校对。
@#@@#@4、第5、6题。
@#@@#@
(1)指导学生看图中的对话,然后说说题意。
@#@@#@
(2)列式计算。
@#@@#@订正第6题诗追问:
@#@“我拔的个数和山羊同样多”是什么意思?
@#@这句话告诉我们兔子拔了几个萝卜?
@#@@#@三、全课总结@#@讲述:
@#@这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法,并且知道了加减法算式中各部分的名称。
@#@加号前后的数都叫做“加数”,加得的结果是“和”;@#@减号前面的数是“被减数”,减号后面的数是“减数”,减法中的得数叫做“差”。
@#@@#@四、作业@#@“想想做做”的3题。
@#@@#@教学后记:
@#@情景导入得好,注重学生说的能力培养.@#@第五课时数的顺序@#@第二周星期一第三节2003--.02--.24@#@教学内容:
@#@@#@教科书第11页的例题,第12~13页“想想做做”的习题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写。
@#@@#@2、运用操作活动,结合显示背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。
@#@@#@3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、自主探索,整理百数表@#@1、激趣导入:
@#@数学王国开运动会啦!
@#@数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的?
@#@@#@要求同桌学生相互说一说。
@#@@#@追问:
@#@咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?
@#@@#@2、小组活动:
@#@边数数边填写,在书上完成百数表。
@#@@#@二、小组合作,探索规律@#@1、各小组展示百数表。
@#@@#@2、谈话:
@#@这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!
@#@先请小朋友横着选几排数读一读,在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。
@#@(如:
@#@41、42、43、……50,左边九个数的十位上的数是相同的,个位上的数一次是1、2、3、……9,最右边是整十数等等)@#@再让学生指着不同横排说一说。
@#@@#@进一步启发:
@#@竖着看又有什么规律?
@#@斜着看呢?
@#@转弯看呢?
@#@请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友!
@#@@#@3、谈话:
@#@小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!
@#@老师还做了几个“魔力框”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!
@#@投影出示:
@#@用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。
@#@要求读一读,并找一找这几个数之间有什么关系,在小组里交流。
@#@@#@4、提问引导:
@#@(出示带一个数的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的几个数吗?
@#@@#@三、巩固深化,应用拓展@#@1、“想想做做”第1题。
@#@@#@出示挂图后,着重引导学生理解:
@#@现在要看35号,说明35号还没有看,已经看了34人。
@#@@#@2、“想想做做”第2题。
@#@@#@让学生弄清题目的要求后,独立完成,在交流各自的思考和体会。
@#@@#@3、“想想做做”第3题。
@#@@#@先填一填,在讨论。
@#@@#@4、“想想做做”第4题。
@#@@#@先出示分类标准:
@#@@#@
(1)个位是5的数;@#@@#@
(2)个位是0的数;@#@@#@(3)十位是5的数。
@#@@#@要求各小组自由选择一个标准,把符合该标准的数称作“我们的朋友”。
@#@然后分小组活动,找出自己的好朋友,并把它们按顺序排一排,读一读。
@#@@#@5、“想想做做”第5题。
@#@@#@出示表格。
@#@教师示范在表格中一次圈3个双数,提出:
@#@你能照样子接着圈一圈吗?
@#@再把圈出的数读一读。
@#@启发思考:
@#@你觉得这些数有什么共同特点?
@#@没有圈出来的数呢?
@#@指出:
@#@圈出来的是双数,没有圈出来的是单数。
@#@@#@进一步要求学生随意说一个数,让大家听听是单数还是双数。
@#@@#@6、“想想做做”第6题。
@#@@#@先指导学生弄清图意,特别是左右位置关系的相对意义,再让学生说一说各自的判断的理由。
@#@@#@7、“想想做做”第7题。
@#@@#@先让学生回忆一下,生活中有没有见过月历卡?
@#@再出示一张放大的月历卡,指导怎样看。
@#@然后进行讨论:
@#@四月份有多少天?
@#@3日、13日和23日各是星期几?
@#@这个月哪几日是星期日?
@#@在月历卡里还看懂了什么?
@#@想到些什么?
@#@@#@四、总结评价@#@提问:
@#@这节课小朋友学得高兴吗?
@#@你学会了哪些本领?
@#@发现了哪些奥秘?
@#@@#@教学后记:
@#@尾数是零的双数理解的不够好.@#@第六课时:
@#@比较数的大小@#@第二周星期二第二节2003--.02--.25@#@教学目标:
@#@@#@1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。
@#@@#@2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
@#@@#@3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一.引入课题@#@谈话:
@#@前面我们已经认识了解以内的数,你能任意地说出一个别100以内的数吗?
@#@(指定三四人说一说)@#@老师手里有很多雪花胶片,你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
@#@我们一起来数一数,看小朋友们猜得怎么样。
@#@@#@下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个,然后再数一数是多少。
@#@刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢?
@#@今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。
@#@@#@板书课题:
@#@比较数的大小@#@一、教学新课@#@
(1).教学例题图。
@#@提问:
@#@今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事,你能看着图说出它们做了一件什么事吗?
@#@你还看到了什么?
@#@@#@看着这幅图你想知道什么?
@#@@#@小松鼠和小兔比谁拾得多呢?
@#@你是怎样想的?
@#@@#@
(2)合作交流@#@谈话:
@#@请把你的想法先说给小组同学听一听(小组内交流)。
@#@@#@谁愿意把你的想法说给大家听一听(在班内交流)。
@#@@#@(3)谈话:
@#@在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。
@#@@#@你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗?
@#@@#@教师板书:
@#@4638@#@指定学生上黑板>@#@。
@#@@#@全班学生读一读算式46>@#@38。
@#@@#@1.教学“试一试”@#@谈话:
@#@老师这里还有几组数,你们能比较出它们的大小吗?
@#@请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。
@#@(学生在书上完成并汇报结果。
@#@)说说你是怎样想的?
@#@@#@二、巩固深化@#@1、“想想做做”第2题。
@#@@#@让学生看着计数器把数先填出来,然后再比较数的大小。
@#@@#@指名汇报。
@#@@#@2、“想想做做”第3题。
@#@@#@学生独立完成,同桌学生互相检查。
@#@@#@3、“想想做做”第1题。
@#@@#@提问:
@#@我们再来看看,小白菜又给同学们提出了一个什么问题。
@#@你们能回答吗?
@#@@#@你能说一说六十几有哪些数?
@#@(按顺序说一说)这些数与六十相比,比六十大还是小?
@#@比七十呢?
@#@@#@口答:
@#@四十几在几十与几十之间?
@#@八十几比几十大,比几十小?
@#@@#@4、“想想做做”第4题。
@#@@#@
(1)指定一个学生(座位号是两位数的)说出自己的座位号。
@#@谈话:
@#@他的座位号是两位数(板书:
@#@两位数)你知道两面三刀位数是什么意思吗?
@#@请座位号是两位数的同学都站起来。
@#@其他同学的座位号是几位数?
@#@@#@
(2)写出三个个位上都是6的两位数。
@#@@#@学生写好衙提问:
@#@你写了哪三个数?
@#@谁最大?
@#@谁最小?
@#@你能把这三个数按一定的顺序排列吗?
@#@@#@(这个学生在黑板上排,其余学生装在座位上排)@#@为什么这样排?
@#@(可以从小到大,也可以从大到小排)@#@个位上是6的两位数有几个?
@#@(顺次说一说)@#@(3)写出三个十位上都是6的两位数,比一比哪个最大,哪个最小。
@#@@#@让学生多独立完成后再相互交流。
@#@@#@5、“想想做做”第5题。
@#@@#@谈话:
@#@刚才小朋友写了几个数,老师也写了三个表示天气温度的数(2度20度35度)我们一起读一下。
@#@@#@你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗?
@#@(小组讨论后汇报)@#@我们来看看小朋友们猜得怎么样?
@#@(出示每个季节的景象图)你能用符号表示三个数的大小关系吗?
@#@@#@6、“想想做做”第6题。
@#@@#@独立填写后,在小组内互相交流。
@#@@#@7、游戏(排路队)@#@
(1)谈话:
@#@小朋友们你们还想写数吗?
@#@请你们每人再写一个数。
@#@在小组里比一比谁写的数最大,谁写的数最小。
@#@@#@
(2)排路队:
@#@出示路队旗(旗上分别写着:
@#@“比30大而比60小的数”“比30小的数”、“比大的数”)@#@根据刚才自己写的数到前面来排队,然后排着整齐的队路队下课。
@#@@#@教学后记:
@#@学生的合作能力不够强,时间安排不够.@#@第七课时:
@#@多些、少些、多得多、少得多@#@第二周星期三第一节2003--.02--.26@#@教学内容:
@#@@#@教材第16~18页例题,试一试及想想做做.@#@教学目标:
@#@@#@1、会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。
@#@@#@2、通过活动,感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@课件展示例题:
@#@小猴和小猫比赛折五星。
@#@小猴说:
@#@“我做了34个。
@#@”小猫说:
@#@“我做了38个。
@#@”@#@提问:
@#@听了对话,你能知道什么?
@#@四人小组交流后汇报。
@#@@#@可能出现:
@#@38>@#@34,34<@#@38;@#@小猫比小猴做的多,小猴做的比小猫少。
@#@@#@引导:
@#@小猫比小猴做的多委多吗学生可能用口语表达:
@#@小猫比小猴做得多一些。
@#@@#@得出小猫比小猴做得多些。
@#@@#@提问:
@#@这句话还可以怎样说?
@#@小组交流汇报。
@#@(小猴比小猫做得少些)@#@1、学习“试一试”@#@讲述:
@#@小熊和小兔来到了一片果园,他们看到了什么呢?
@#@@#@课件展示:
@#@小熊说:
@#@“苹果有50个。
@#@”小兔说:
@#@“梨的个数比苹果少得多。
@#@“@#@提问:
@#@梨的个数比苹果少得多,少得多是什么意思?
@#@那么,梨可能有多少个呢,书上提";i:
4;s:
25941:
"中考物理《生活用电》试题汇编@#@2017年中考物理《生活用电》试题汇编@#@1、选择题@#@1、(2017•天津)在家庭电路中,从进户开始要顺次安装下列元器件再接用电器,其先后次序正确的是( )@#@A.电能表、保险装置、总开关@#@B.电能表、总开关、保险装置@#@C.保险装置、电能表、总开关@#@D.总开关、电能表、保险装置@#@2、(2017•金华)小科在学习了《家庭用电》后设计了一个如图所示的电路,下列相关说法正确的是( )@#@A.电路中甲、丁串联@#@B.电路中丙连接方式不正确@#@C.闭合开关K1、K2,甲灯亮、乙灯不亮,说明乙灯被短路@#@D.用测电笔检测丙插座的两孔时,测电笔氖管都能发光@#@3、(2017•长沙)下列关于家庭电路的说法正确的是( )@#@A.家庭电路中各用电器都是串联在电路中的@#@B.发现触电事故时,应首先切断电源再想办法@#@C.控制用电器的开关应接在该用电器和零线之间@#@D.当干路中电流过大时,漏电保护器就会自动切断电路@#@4、(2017•宁波)如图是家庭电路示意图.下列说法正确的是( )@#@A.电能表示数的单位是千瓦@#@B.与开关S直接相连的导线a是零线@#@C.若在导线a和b之间接一个灯泡L1,则L1与L串联@#@D.若c处断开,洗衣机插头插入插座,洗衣机虽能工作但有安全隐患@#@5、(2017•内江)对家庭电路的安装过程,下列要求正确的是( )@#@A.按照进户线→电能表→总开关→熔断器→用电器顺序安装@#@B.控制各灯具的开关都应装在零线上@#@C.所有家用电器和插座都要串联,并且用电器与控制它的开关也要串联@#@D.三孔插座有时不需要接地@#@6、(2017•西宁)小明晚上做功课,把台灯插头插在书桌边的插座上,闭合台灯开关,发现台灯不亮.为了找出故障原因,小明把台灯插头插入其他插座,发现台灯能正常发光,用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光.故障原因可能是( )@#@A.进户线火线上的熔丝烧断@#@B.进户线零线断了@#@C.书桌边的插座与零线断开@#@D.书桌边的插座与火线断开@#@7、(2017•眉山)如图所示,闭合开关S后,发现电灯L不亮,且保险丝没有熔断.用试电笔测试灯头的两端C、D,发现这两处都能使试电笔的氖管发光,再用试电笔测试B处氖管不发光.若电路中只有一处故障,则( )@#@A.AC段某处断路@#@B.BD段某处断路@#@C.电灯L断路@#@D.电灯L短路@#@8、(2017•深圳)小明把台灯插入插座,闭合开关,家里的总控制开关立刻跳闸,请分析造成这种现象的原因是( )@#@A.插头短路@#@B.灯丝断路@#@C.灯头内短路@#@D.灯头内断路@#@9、(2017•兰州)傍晚小明卧室的灯突然灭了,但客厅的灯正常发光,对此现象下列分析正确的是( )@#@A.小明卧室的照明电路发生了断路@#@B.小明卧室的灯泡发生了短路@#@C.他家工作电器的总功率过大@#@D.可能是进户线断了@#@10、(2017•株洲)某家庭电路如图所示,下列说法正确的是( )@#@A.家庭电路用直流供电@#@B.家庭电路电压为36V@#@C.灯泡L1和L2串联@#@D.开关S2位置接错@#@11、(2017•长沙)下列操作正确的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@12、(2017•烟台)如图是小明家的部分电路,他将电饭煲的插头插入三孔插座后,正在烧水的电热水壶突然停止工作,但电灯仍正常发光,拔出电饭煲的插头,电热水壶仍不能工作,用试电笔分别测试插座的左、右孔,氖管均发光.若电路中只有一处故障,则( )@#@A.电热水壶所在电路的b、c间断路@#@B.插座的接地线断路@#@C.电路的c、d间导线断路@#@D.电路的a、b间导线断路@#@13、(2017•自贡)家庭电路中的保险丝熔断了,以下原因中不可能的是( )@#@A.家庭中用电器的总功率过大@#@B.电灯开关中的两根导线相碰@#@C.保险丝的规格不合适,熔断电流太小@#@D.插头中的两根导线相碰@#@14、(2017•贵港)如图所示是家庭电路中的三孔插座和三脚插头示意图.下列说法正确的是( )@#@A.三脚插头的三个脚一样长@#@B.插孔E是用来接零线的@#@C.插孔L是用来接零线的@#@D.标有“E”的插脚能保证插入插座时,确保用电器外壳先接地@#@15、(2017•枣庄)电工师傅维修电路有时需要带电操作,如图,以下操作不会发生触电事故的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@16、(2017•广西)如图所示的电工带电操作中,不会发生触电事故的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@17、(2017•衡阳)如图所示的做法中符合安全原则的是( )@#@A.@#@雷雨天站在大树下避雨@#@B.@#@用手指触碰插座的插孔@#@C.@#@用湿抹布擦发光的灯泡@#@D.@#@将冰箱的金属外壳接地@#@18、(2017•贵阳)电虽是人类的“好朋友”,但不遵守安全用电原则,也会被它伤害,下列做法符合安全用电原则的是( )@#@A.有金属外壳的家用电器,一定要将外壳接地@#@B.家用电器起火时应迅速用水扑灭@#@C.家中多个大功率用电器应接在同一插线板上使用@#@D.控制用电器的开关一定要接在零线上@#@19、(2017•贺州)下列符合安全用电的是( )@#@A.有金属外壳的家用电器其外壳要接地@#@B.家用电器着火时,应迅速用水把火浇灭@#@C.发现有人触电,立即用手把触电者拉离带电体@#@D.使用试电笔,千万不要接触金属帽@#@20、(2017•滨州)下列关于生活用电的说法正确的是( )@#@A.家庭电路中开关接在火线或零线上都可以@#@B.当保险丝熔断后,可以用铜丝代替@#@C.使用测电笔时,手不要接触笔尾金属体,以免触电@#@D.发生触电事故时,应立即切断电源@#@21、(2017•常德)关于家庭电路和安全用电,下列说法正确的是( )@#@A.控制用电器的开关应接在用电器与火线之间@#@B.保险丝烧毁后,可用铁丝来代替保险丝@#@C.家庭电路中空气开关跳闸,一定是用电器总功率过大@#@D.户外露营时,如遇雷雨天气,可在大树下避雨@#@22、(2017•菏泽)下列做法中,不符合安全用电要求的是(( )@#@A.维修用电器时一定要切断电源@#@B.有金属外壳的用电器,金属外壳一定要接地@#@C.发现有人触电应先救人后断电@#@D.为了保证家庭电路安全,尽量不要同时使用多个大功率电器@#@23、(2017•哈尔滨)下列图中符合安全用电与保护原则的是( )@#@A.@#@在落地高压线附近行走@#@B.@#@多个大功率用电器同时使用一个插座@#@C.@#@开关接零线@#@D.@#@电水壶接三孔插座@#@24、(2017•黄石)关于安全常识,下列说法中不正确的是( )@#@A.遇到或发现有人触电时,我们应该立即用手将触电者拉离电线@#@B.车辆快速行驶时司乘人员须系好安全带,可以大大减少因惯性引起的意外伤害@#@C.在火车站或地铁站,乘客必须站在安全警戒线之外文明候车@#@D.在山区旅游遇到雷雨时,躲入车厢最安全,但进入车厢时不要接触车厢金属部分@#@25、(2017•山西)关于家庭电路和安全用电,下列说法正确的是( )@#@A.所有家用电器的外壳都需要接地@#@B.家庭电路中各个用电器都是串联的@#@C.使用试电笔判断哪条导线是火线时,手要按住笔尾金属体@#@D.若空气开关“跳闸”,一定是电路中出现了短路@#@26、(2017•呼和浩特)下列四幅图中连接或做法符合安全用电原则的是( )@#@A.@#@ @#@@#@电线上晾衣服@#@B.@#@ @#@@#@用手指触碰插座的插孔@#@C.@#@D.@#@27、(2017•北京)下列选项中符合安全用电要求的是( )@#@A.用湿手按已接电源的插座上的开关@#@B.及时更换家庭电路中绝缘皮老化、破损的导线@#@C.在未断开电源开关的情况下,用湿布擦拭电视机@#@D.把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用@#@28、(2017•孝感)关于家庭电路与安全用电的基本常识,下列说法中正确的是( )@#@A.使用试电笔时,手指不能触碰试电笔上端的金属帽@#@B.可用钢丝替代保险丝@#@C.不要同时使用多个大功率用电器@#@D.洗衣机的外壳可以不用接地@#@29、(2017•邵阳)关于生活用电,下列说法正确的是( )@#@A.保险丝可以用钢丝来代替@#@B.更换灯泡,搬动电器前不必断开电源开关@#@C.多个大功率用电器可以同时用一个插座@#@D.用试电笔辨别火线和零线,手应接触笔尾的金属体@#@30、(2017•咸宁)下列做法中,符合安全用电规范的是( )@#@A.控制灯泡的开关应接在火线上@#@B.在高压线附近的空地上放风筝@#@C.发现有人触电后,立即用手把触电人拉离电源@#@D.家用电器外壳不用接地@#@31、(2017•黑龙江)关于家庭电路和安全用电常识中,下列做法错误的是( )@#@A.家庭电路中,控制灯泡的开关应该接在火线上@#@B.发现有人触电时,应该立即用手将其拉开@#@C.使用试电笔时,笔尖应该接触被测导体,手应该接触笔尾金属体@#@D.卫生间应该安装带有防水盖的多功能插座@#@32、(2017•武汉)关于家庭电路及安全用电,下列说法正确的是( )@#@A.低于220V的电压对人体都是安全的@#@B.只有人体接触带电体时才会发生触电事故@#@C.试电笔是用来测试物体是带正电还是带负电的@#@D.用电器使用三线插头是防止漏电而采取的安全措施@#@33、(2017•河池)下列关于生活用电常识,正确的是( )@#@A.发现有人触电时,立即用手将触电者拉开@#@B.使用测电笔时,手指不能碰到笔尖金属体,以免触电@#@C.安装电路时,开关必须接在零线和用电器之间@#@D.空气开关跳闸,一定是电路中用电器的总功率过大@#@34、(2017•无锡)下列做法不符合安全用电原则的是( )@#@A.可用铜丝代替熔丝@#@B.电冰箱的金属外壳应该接地线@#@C.控制电灯的开关必须接在火线上@#@D.使用测电笔时,手要接触笔尾金属电极@#@35、(2017•桂林)发现正在使用的电器突然冒烟起火,首先应( )@#@A.切断电源@#@B.用水浇灭@#@C.找湿被子盖住@#@D.找灭火器灭火@#@36、(2017•鄂州)在生活中,我们会遇到这些情况:
@#@
(1)开关中的两个线头相碰;@#@
(2)插头中的两个线头相碰;@#@(3)电路中增加了大功率的用电器;@#@(4)户外输电线绝缘皮损坏.在上述情况中,可能引起家庭电路中空气开关跳闸的是( )@#@A.
(1)和
(2)@#@B.
(2)和(3)@#@C.
(2)和(4)@#@D.
(1)和(4)@#@37、(2017•广东模拟)在家庭电路中,从进户线起连接顺序正确的是( )@#@A.闸刀开关、电能表、保险盒、插座@#@B.闸刀开关、电能表、插座、保险盒@#@C.电能表、闸刀开关、保险盒、插座@#@D.电能表、保险盒、闸刀开关、插座@#@38、(2017•东莞市二模)小明家的电路简化后如图所示,观察该电路,下列说法中正确的是( )@#@A.开关和电灯是并联的@#@B.电灯、电视和台灯是并联的@#@C.各个小彩灯之间是并联的@#@D.插座中的火线和零线是连通的@#@39、(2017•庐阳区一模)如图是安装了漏电保护器的家庭电路.当漏电保护器检测到通过图中A、B两处的电流不相等(即发生漏电)时会迅速切断电路,从而起到保护作用:
@#@甲、乙两处分別装用电器和开关.对此电路.下列说法正确的是( )@#@A.甲处应装用电器,乙处应装开关@#@B.电路中装有漏电保护器,更换灯泡不用断开电源@#@C.若图中C处不慎触电时,漏电保护器不会切断电路@#@D.若人体电阻为10kΩ,触电时通过人体的电流为22mA@#@40、(2017•抚顺三模)某家庭电路的部分情况如图所示,下列说法正确的是( )@#@A.图中的两根进户线分别为火线和地线@#@B.零线在入户之前已经和大地相连@#@C.该电能表的标定电流为20A@#@D.当电路中发生漏电时空气开关会起到保护作用@#@41、(2017•通州区二模)如图所示,是某家庭电路的一部分,下列有关说法中正确的是( )@#@A.为用电安全,应在甲处安装电灯,乙处安装开关@#@B.站在地上的人若用手直接接触A点,不会有触电危险@#@C.电冰箱接入三孔插座后与电灯是串联的@#@D.电冰箱的三脚插头接入电路能保证其外壳接地@#@42、(2017•南沙区一模)下列符合家庭电路用电安全原则的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@43、(2017•和平区模拟)下列有关家庭电路和安全用电的说法错误的是( )@#@A.图中开关的连接是错误的@#@B.家庭电路中各个用电器是并联的@#@C.使用试电笔时手指不能接触上端的金属帽@#@D.保险丝熔断可能是由用电器的总功率过大引起的@#@44、(2017•西华县一模)如图是某家庭电路的一部分,下列说法正确的是( )@#@A.电冰箱接入三孔插座后电灯与电冰箱是串联@#@B.断开开关S时,站在地上的人接触A点或B点都不会触电@#@C.若在图中甲、乙两处分别装电灯或开关,则开关装在甲处或乙处都可以@#@D.若闭合开关S时,电灯不亮,保险丝未烧断,则可能是电灯断路@#@45、(2017•大冶市模拟)在家庭电路中,下列说法正确的是( )@#@A.灯与控制它的开关是并联的,与插座是串联的@#@B.使用测电笔时,不能用手接触到笔尾的金属体@#@C.家用电器失火时,先切断电源,后灭火@#@D.家庭电路中的空气开关跳闸了,一定是发生了短路@#@46、(2017•孝义市三模)小明家的电路简化后如图所示,观察该电路,下列说法中正确的是( )@#@A.开关和电灯的位置互换后更安全@#@B.各个小彩灯之间是并联的@#@C.电灯、电视和台灯是并联的@#@D.插座中的火线和零线是连通的@#@47、(2017•平房区一模)如图所示是家庭电路简化图,下列有关说法错误的是( )@#@A.各用电器是串联的,电灯不工作时,电吹风也不工作@#@B.电路中没有保护接地线,存在安全隐患@#@C.验电笔接触B线发光说明与火线相连@#@D.为防止触电,电冰箱应使用三角插头@#@48、(2017•莒县一模)如图是一条刚装好的家庭电路,在末安装保险丝之前,先把灯泡L0 @#@接在装保险盒的两个接线柱上,当只闭合S1 @#@时,L0和L1发光都偏暗;@#@当只闭合S2 @#@时,L0正常发光;@#@当只闭合S3时,L0不发光.则下列判断正确的是(四只灯泡的额定电压均为220V)( )@#@A.灯泡L1所在支路正常@#@B.灯泡L2所在支路正常@#@C.灯泡L3所在支路正常@#@D.装好保险丝,合上所有开关后,灯泡都能正常发光@#@49、(2017•南京一模)小明家新购住房刚装修完毕,家中部分照明电路如图所示.验收工程时,小明闭合了开关S(家中其他用电器均处于断开状态),白炽灯L亮了一段时间后熄灭了,他用测电笔分别测试了图中插座的两个孔,发现测电笔都发光.他断开开关S,再次用测电笔测试插座的两个孔,他将观察到(假设故障只有一处)( )@#@A.测试两孔时测电笔都发光@#@B.测试两孔时测电笔都不发光@#@C.只有测试右面的孔时测电笔才发光@#@D.只有测试左面的孔时测电笔才发光@#@50、(2017•润州区二模)如图所示是某家庭电路,闭合开关S1、S2,L1 @#@灯发光,L2 @#@灯不发光.用试电笔分别接触c、d @#@两点,氖管都发光.若电路中只有一处故障,则( )@#@ @#@@#@A.L2 @#@短路@#@B.bc @#@间断路@#@C.L2 @#@断路@#@D.ad @#@间断路@#@51、(2017•句容市校级一模)某日,小明家火线上的熔丝熔断,估计是电路某处短路.根据所学知识,他断开闸刀开关和所有用电器的开头,将一只普通白炽灯L接到如图所示位置进行相关检查.当再次闭合闸刀开关S和L2的开关S2时,下列判断正确的是( )@#@A.灯L正常发光,说明L2支路断路@#@B.灯L正常发光,说明L2支路短路@#@C.灯L发光较暗,说明L2支路短路@#@D.以上三种判断均不正确@#@52、(2017•商水县二模)如图是某同学家中的部分电路,开始时各部分工作正常,将电饭煲的插头插入三孔插座后,正在烧水的电热壶突然不能工作,但电灯仍正常工作,找出电饭煲的插头,电热壶仍不能工作,把测电笔分别插入插座的左、右孔,氖管均能发光,则可以判断出电路的故障是( )@#@A.电热壶所在电路的B、D两点间断路@#@B.插座的接地线断路@#@C.电路的A、B两点间导线断路@#@D.电路的C、D两点间导线断路@#@2、填空题@#@1、(2017•柳州)我国家庭电路电压是220V,用电器的开关要安装在(选填“火线”、“零线”或“地线”)上,如果家用电器或线路着火,(选填“不可”或“可以”)直接泼水灭火.@#@2、(2017•东营)通常情况下,家庭电路中各个用电器的通断,不应该影响其他用电器的通断,所以用电器应该(选填“串联”或“并联”)后接在电路中,控制用电器的开关要连接在(选填“火线”或“零线”)和用电器之间.@#@3、(2017•自贡)电工师傅常用一只额定电压为220V的灯泡L0(检验灯泡)取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况,如图所示.当S闭合后,再分别闭合S1、S2、S3(每次只能闭合其中之一)时,可能出现以下三种情况,试判断(选填:
@#@“短路”、“断路”或“正常”):
@#@@#@
(1)L0不亮,说明该支路.@#@
(2)L0正常发光,说明该支路.@#@(3)L0发光呈暗红色,说明该支路.@#@4、(2017•上海)上海地区家庭电路中,电灯、电视机、电扇等用电器正常工作的电压为伏,这些用电器是的(选填串联或并联),工作时将能分别转化为光能、机械能等.@#@5、(2017•绥化)如图是常用的一个插线板.小华在使用中发现:
@#@插线板上的指示灯在开关断开时不发光,插孔不能提供工作电压;@#@而在开关闭合时指示灯发光,插孔可以提供电压.根据上述现象可知指示灯和开关是的(选填“串联”或“并联”).使用三角插头和三孔插座,目的是将用电器的金属外壳与相连,防止触电.@#@6、(2017•仪征市二模)在安装家庭电路时,如果不小心使控制白炽灯的开关内的两根电线相接触,闭合开关后熔丝将(填“会”或“不会”)熔断;@#@如图为小红手拿测电笔检测电路的示意图,其中正确的是图.@#@ @#@@#@7、(2017•成都模拟)在宾馆的客房常常需要插卡用电,如图所示.房卡的作用是相当于一个接在干路上,房间里的电灯、电视等用电器是联的.@#@8、(2017•抚松县模拟)家庭电路中共有5盏电灯和一台电视机在工作,它们的连接方式是,一盏电灯的工作电流为0.3A,电视机的工作电流为0.5A,家庭电路中的总电流为A.@#@9、(2017•崇仁县校级一模)在我们的教室内,一个开关可以同时控制几盏日光灯.它们的连接方式是(选填“串联”或“并联”).因为当其中一盏灯管烧坏时,其它灯(选填“能”或“不能”)工作.@#@10、(2017•建湖县校级三模)家庭电路中,电冰箱、电饭煲、日光灯等家用电器的连接方式是联,其中电饭煲是利用电流的工作的.如图所示的A点是灯头接导线的螺丝(灯丝完好),当电路中的开关S断开时,站在地面上的人用手接触电路中的A点(会/不会)触电.@#@11、(2017•皇姑区二模)现代化的生活已经离不开电了,如图所示是家庭电路的组成示意图,图中电灯正常工作时电压是V;@#@如果闭合开关,电灯不亮,用测电笔接触D点时氖管发光,接触E点时不发光,说明D、E间(选填“短路”或“断路”).若测电笔接触A至F各点都发光,说明进户零线路(选填“短路”或“断路”).@#@12、(2017•渠县一模)如图设计的电路.虚线框1和2应连入开关和电灯,则开关应装在方框中.安装好后,闭合开关,电灯不亮,用测电笔分别测试a、b、c、d点时,a点氖管不发光b、c、d三点都发光,则电路的故障为.@#@13、(2016•永州)小明学习了电学知识以后,想在家里安装一盏照明灯和一个三孔插座,他设计的电路如图所示,图中虚线框A和B内分别接入开关或灯泡,则虚线框A内应接,图中三孔插座的插孔(选填“a”、“b”或“c”)应与地线相连.@#@14、(2016•三明)家庭电路中,控制灯泡的开关与灯泡是联的;@#@如图三脚插座的第孔与地线相连.@#@15、(2016•阜新)家庭电路中的各用电器之间是(填“串”或“并”)联的.家庭电路中发生短路时,电路中的很大,此时电路中的会起到保护作用,避免发生火灾.“十字”路口上安装着交通指示灯,每组指示灯是“红、黄、绿”三盏,每盏灯上都标有“220V100W”字样,则每组灯正常工作时每小时耗电@#@度.@#@3、作图与实验@#@1、(2017•六盘水)如图所示的插座和电灯(带开关)是组成家庭电路的常用器件,请你用笔画线代替导线将它们分别接入电路中.@#@2、(2017•陕西)某教室天花板上有多组“220V15W”的节能灯,均符合安全用电要求,且一个开关同时控制两盏灯,每盏灯都能正常发光,请将图中的灯泡和开关连入电路.@#@3、(2017•南通)请在图中用笔画出代替导线将三线插座、电灯和开关分别接入电路.@#@4、(2017•云南)请在图中用笔画线代替导线将电灯、开关和插座正确接入家庭电路.@#@5、(2017•营口)小丽家中有一盏用声控开关和光控开关控制的电灯,电灯在光线昏暗并且有人经过时才发光,可以达到方便节电的目的,同时由于有不固定的家用电器,需接入一只三孔插座,请将如图所示的原理图连接完整.@#@6、(2017•河南)图中虚线框内是一台灯旋钮开关的内部电路简图,通过它可控制台灯的通断和亮度.请将电路图连接完整,使其符合安全用电的原则.@#@7、(2017•镇江)请将虚线框内带有保险丝的三孔插座正确接入家庭电路.@#@8、(2017•句容市校级一模)请用笔画线代替导线在图中连接家庭电路.要求开关控制螺口灯泡,三孔插座直接接入电路.@#@4、计算题@#@1、1.(2017春•桐乡市校级期中)测电笔中有一个高阻值的电阻,这样可使测电笔测家庭电路(家庭电路的电压为220V)的火线时,加在人体身上的电压在安全电压(36伏)以内.若测电笔氖管发光时的电流为0.2毫安.则:
@#@@#@
(1)测电笔中的高阻值电阻与氖管是@#@ @#@@#@(填“串联”或“并联”).@#@
(2)测电笔中的高阻值电阻的电阻不应小于多少欧姆?
@#@(不计氖管电阻)@#@2、(2016•河南模拟)电动环保车因环保经济在各大旅游景区已广泛投入运营.如图1所示的电动环保车,有关技术参数如下表.@#@空车质量@#@1200kg@#@电动机额定功率@#@5kW@#@满载乘员@#@10人@#@电动机额定电压@#@48V@#@满载时轮胎与地接触面积@#@4×@#@250cm3@#@最大车速@#@18km/h@#@电动机效率@#@80%@#@平路行驶里程@#@≤180km@#@根据技术参数和具体要求,求解下列问题:
@#@(g @#@取10N/kg)@#@
(1)用图2甲图中的专用插线板给电动环保车充电,请在图2乙图画出插线板内部开关和两插座的连线,并接入家庭电路,要求:
@#@①插线板上的开关可同时控制两插座的通、断;@#@②开关接通时两插座都能提供220V电压. @#@@#@
(2)电动机以额定功率工作半小时消耗多少电能?
@#@@#@(3)若电动环保车满载时,每个乘员大约60kg,该车充一次电储存了2.7×@#@108J @#@的电能,电动环保车将电能转化为机械能的效率为80%,若该车满载时以额定功率匀速行驶,则充电一次最多可连续行驶多长的路程?
@#@@#@";i:
5;s:
12119:
"小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备课@#@小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备课@#@ @#@ 第五单元@#@ 《飞翔的翅膀》@#@ 单元分析:
@#@@#@ 本单元通过学唱《快乐阳光》、《飞吧,飞吧》、《翅膀》;@#@聆听西班牙歌曲《鸽子》、罗马尼亚器乐曲《云雀》、法国器乐曲《天鹅》、秘鲁的《飞驰的雄鹰》;@#@朗诵小诗《画太阳》等活动,让学生感受异国音乐的不同风格,初步了解音乐与诗歌、文学之间的密切关系、使学生在放飞歌声的同时放飞自己的理想,从而达到激发想象力、增强音乐表现力的目的。
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ .@#@ 在聆听声乐作品《鸽子》时,能感受到歌曲所表达的特定情感;@#@在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时,能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用,能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异,同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。
@#@@#@ 2.@#@ 能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲;@#@能熟练地演唱《快乐阳光》。
@#@@#@ 3.@#@ 理解拍号的含义,感受节拍的强弱规律。
@#@@#@ 本单元课时安排:
@#@3@#@ 第一课时@#@ 《飞吧飞吧》@#@ 教学时间:
@#@@#@ 4月20日~4月22日@#@ 教学内容:
@#@@#@ .@#@ 听赏歌曲《鸽子》、《快乐阳光》@#@ 2.@#@ 学唱歌曲《飞吧飞吧》@#@ 教材分析:
@#@@#@ .@#@ 《鸽子》是一首优秀的男声独唱歌曲。
@#@诞生于十九世纪,由西班牙民间作曲家依拉蒂尔作曲,至今仍在世界各地广为传唱。
@#@歌曲的旋律悠扬婉转,其节奏及三连音的运用颇具特色,伴奏声部的探戈节奏型渲染出浓郁的西班牙音乐风格。
@#@@#@ 2.@#@ 《快乐阳光》是一首欢快活泼,充满活力的童声合唱歌曲,大调式,两段体。
@#@词曲结合紧密,散发着时代气息,表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。
@#@@#@ 3.@#@ 《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。
@#@歌词借用小鸟的口吻,勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。
@#@歌曲音乐语言简练,结构规整,配以逐步加入的三部合唱,简单的和声浓郁丰满,增强了音乐的立体感、形象性和趣味性,给人以美的享受。
@#@@#@ 教学目的:
@#@@#@ .《飞吧,飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲,感受歌曲柔和、深远的意境;@#@最后进行三声部的合唱,边练习边引导学生感受和声的美妙效果。
@#@@#@ 2.在聆听声乐作品《鸽子》、《快乐阳光》时,注意引导学生感受到歌曲所表达的特定情感;@#@注意引导学生感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用,能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异,同时对不同国家和地区的音乐作品的风格差异有粗浅的认识。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ .@#@ 感受歌曲柔和、深远的意境。
@#@@#@ 2.@#@ 感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用,能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 三声部合唱练习@#@ 教学过程:
@#@@#@ 教师教学@#@ 学生学习@#@ 备注@#@ 一、组织教学:
@#@@#@ 、师生唱问好歌,开始上课。
@#@@#@ 2、进行连音和断音的发声练习。
@#@@#@ @#@ 用歌声进行师生问好@#@ 发声练习@#@ 二、欣赏“鸽子”@#@ “快乐阳光”@#@ .请同学们欣赏两首歌曲。
@#@说说他们的演唱形式。
@#@@#@ 2.播放歌曲《快乐阳光》、《鸽子》@#@ @#@ 听赏两首歌曲,听辨他们的演唱形式@#@ 男女声重唱@#@ 童声齐唱@#@ 三、教授新课:
@#@@#@ 、师导入:
@#@在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样有名的一句诗,“少壮不努力,老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗?
@#@@#@ 师:
@#@在外国也是同样的道理。
@#@下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧,飞吧》,它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
@#@@#@ 2、师播放录音歌曲。
@#@分析:
@#@@#@ 这首乐曲很简单,只有几句,但却有三个声部。
@#@我们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。
@#@@#@ 3、教师弹奏旋律。
@#@@#@ 4、学习歌词:
@#@@#@ )学生集体朗读歌词。
@#@@#@ 2)教师播放歌曲录音@#@ 3)播放歌曲伴奏。
@#@@#@ 说说诗句的意思@#@ 和大家一起学习歌曲《飞吧飞吧》@#@ 听赏老师播放的歌曲录音@#@ 感受三声部的和声@#@ 在演唱声音要统一,时边唱边听,注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
@#@@#@ 学习歌词@#@ 集体朗读@#@ 播放歌曲录音@#@ 播放歌曲伴奏,跟唱@#@ 五、课堂小结:
@#@@#@ 、小结:
@#@同学们,从这首歌曲的学习当中,我们可以明白一个道理:
@#@那就是不管是外国还是中同,都要在小时候就养成好好学习,天天向上的习惯,长大了才不会一事无成,碌碌无为,而流下后悔的泪水。
@#@@#@ 2、课后作业:
@#@学习了这首歌曲,你对今后的学习有什么打算?
@#@@#@ 在学习了歌曲后为今后的学习做做打算@#@ @#@ 第二、三课时@#@ 《翅膀》@#@ 教学时间:
@#@@#@ 5月25日~5月29日@#@ 教学内容:
@#@@#@ 学唱歌曲《翅膀》@#@ 教材分析:
@#@@#@ 《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲,采用比喻的手法,多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。
@#@全曲由两个乐段构成,第一乐段为齐唱或领唱,第二乐段为合唱,具有副歌的性质。
@#@曲调欢快活泼,洋溢着青春的热情。
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ .指导学生以欢快的歌声,抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理想。
@#@@#@ 2.进一步提高二声部歌唱的技能,注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
@#@@#@ 3.初步感受三、八拍节奏、音乐。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 《翅膀》教师引导学生了解乐曲结构特点,指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 教学中既要追求声音的和谐、统一,又不可为达到此目的而进行过于枯燥、苛刻的训练。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 教师教学@#@ 学生学习@#@ 备注@#@ 一.@#@ 组织教学@#@ .师生问好@#@ 2.发声练习@#@ 2@#@ 34@#@ 5—@#@ 54@#@ 32@#@ —@#@ mI@#@ yA@#@ mI@#@ yo@#@ 用歌声进行师生问好@#@ 找到正确的发声位置,口腔中的软腭抬起,气息通畅,声音具有头部气流感,注意韵母的口型。
@#@@#@ 二、体验三、八拍节奏@#@ 、复习三、四拍,认识三、八拍;@#@@#@ 2、听音乐,用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲;@#@@#@ 3、创编三、八节奏及乐句。
@#@@#@ 和老师一起复习拍号@#@ 体验三八拍的律动@#@ 三、合唱练习。
@#@@#@ 、利用柯达伊手势进行两声部的@#@ 和声音程练唱。
@#@@#@ 2、练习合唱发声练习曲。
@#@要求一@#@ 气呵成,韵母发音位置统一。
@#@@#@ 3、视唱二声部旋律@#@ 做一做柯伊达手势@#@ 和同学一起进行二声部音程练习@#@ 四、新歌教学《翅膀》。
@#@@#@ 、激趣导入,播放:
@#@@#@ 学生听赏歌曲《翅膀》。
@#@老师提问:
@#@你们看到了什么?
@#@听到了什么?
@#@有何感想?
@#@@#@ 小结;@#@刻画了儿童们在洒满阳光上,愉快歌唱的动人景象,抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。
@#@@#@ 2、聆听范唱,划分乐段。
@#@@#@ 3、朗读歌词。
@#@@#@ 4、跟琴唱词。
@#@@#@ 5、找出曲谱中的节奏较难的乐句,@#@ 跟师唱一唱。
@#@@#@ 6、跟琴唱一唱高声部歌谱。
@#@@#@ 7、小组练唱,并随即指导,主要是唱准确。
@#@@#@ 8、巩固演唱歌曲@#@ 9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱@#@ 0、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。
@#@@#@ 学生听赏歌曲《翅膀》@#@ 感受歌曲的情感和意境@#@ 再次聆听范唱,分一分乐段@#@ 朗读歌词@#@ 和老师一起解决较难的乐句@#@ 跟琴唱谱@#@ 小组比一比谁唱得更准@#@ 再唱唱低声部的歌谱@#@ 指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱@#@ 五、歌曲艺术处理。
@#@@#@ 、讨论、实践后总结:
@#@@#@ 这是一首带副歌的分节歌,高潮在副歌部分。
@#@我们在演唱时可以怎样处理呢?
@#@@#@ 2、各组按新的要求练唱全曲。
@#@@#@ 3、各组展示演唱。
@#@@#@ 4、评议。
@#@@#@ 合唱部分可用“mf”合唱部分用“mp”,总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。
@#@@#@ 各组练习@#@ 小组展示、活动评价@#@ 六、小结@#@ 每个人都有很好的理想,让我们把握现在美好的时光,通过自己的努力实现自己的理想!
@#@@#@ @#@ 教学后记:
@#@@#@ 这首合唱歌曲的教学我计划用两课时完成,在第一课时的教学中我设定的教学目标是能够完成分声部的歌谱和歌词的演唱。
@#@音乐是由心的表达,结合这首歌曲的情绪,我从和孩子们谈谈自己的理想入手,他们在快乐的氛围中畅谈、交流,师生间的情感也拉进了。
@#@歌曲学唱部分,我主要从引导学生感知乐曲的三拍子律动开始,因为这首歌曲的节奏很活泼轻快,我希望学生能从听觉、律动、感知等方面体会。
@#@在歌曲学唱环节,我主要用了听音模唱的教学方法,学生前面的聆听已经对这首《翅膀》有了整体的感觉,因此学唱部分继续调动学生的听力,从整体感受换到乐句的一句句仔细听辨,由这节的学习情况中发现,学生在前面四个乐句的演唱中最容易忽视的是最后一个五拍的音总是不唱足时值。
@#@所以在教唱的过程中,教师还需要引导学生注意节拍的准确和气息的支撑。
@#@在副歌部分,我主要采用了学生自己视唱歌谱的教学方法,因为这首歌曲的合唱部分歌谱对于四年级的学生来说还是比较适合的,里面绝大部分小节比较简单,只有个别小节需要老师指导,这里我也是采用了让学们多聆听、多模唱,还有由会唱的同学进行示范唱的方法,这样可以使学生有更多自己探究学习的机会。
@#@歌谱演唱最重要的目的就是要帮助学生更准确地演唱歌曲,所以在学唱歌谱中我主要经常强调学生要轻声唱谱,多听琴声。
@#@由于时间关系,在这节课中我对歌谱演唱的练习还不是很多,在后面的课中我还会引导学生多练。
@#@在歌曲处理方面,我认为这节课也没有达到我预期的效果,副歌部分“啦啦啦”的这些乐句应该有连贯和跳跃两种不同的声音表达,这样歌曲的情绪就更加活泼轻快了。
@#@总的说来,这节教研课中我对歌曲的技能训练比较偏重,对情感的渗入不够,在日后的教学中还需要有很多修改的地方。
@#@@#@ @#@";i:
6;s:
28465:
"山亭区10万亩优质长红枣基地产业化项目可行性研究报告@#@10万亩优质长红枣基地产业化建设项目@#@可@#@行@#@性@#@研@#@究@#@报@#@告@#@ @#@@#@@#@一、项目申报企业简介………………………………………3@#@@#@二、项目承担单位和规划区概况……………………………4@#@@#@三、项目规划的必要性和可行性……………………………6@#@@#@四、项目建设内容……………………………………………9@#@@#@五、项目运作机制……………………………………………13@#@@#@六、投资概算及资金筹措……………………………………14@#@@#@七、综合效益分析……………………………………………15@#@@#@八、结论和建议………………………………………………16@#@一、项目申报企业简介@#@@#@一、企业简介@#@枣庄长红果品有限公司注册成立于2001年3月,是一家集长红枣生产种植、原料加工、长红产品销售为一体的高新股份制民营企业。
@#@目前,该公司拥有固定资产1000万元,职工168人,@#@其中中层管理人员12人,科技研究人员35人,生产员工120人,主要产品为净选长红枣、生力枣、长红枣营养液、长红鲜枣汁、枣粉、枣泥、枣蓉、长红枣香辣酱、长红枣芝麻酱、长红枣桂花酱等三大系列产品20多个规格品种。
@#@“长红”商标被评为山东省著名商标。
@#@该公司被省科技厅授予“山东省优秀民营科技企业”称号。
@#@@#@二、主要职能@#@一是协助区委、区政府制定和实施本区10万亩长红枣产业发展规划;@#@二是组织、协调、指导乡(镇)、村农民群众发展长红枣生产;@#@三是开展长红枣产业产前、产中、产后的产业化经营和服务;@#@四是延长产业链条,拓展发展空间,实现加工增值,推动相关工业立项发展。
@#@@#@三、运营模式@#@
(一)工业公司:
@#@企业采取“品牌制胜,质量创优,诚信为本,用户至上”的营销策略,建立与用户面对市场,面对企业“亲情合作,战略伙伴,互惠互利,共同发展”的营销模式,拥有长期稳定合作关系的市场和客户群体。
@#@@#@
(二)农业公司:
@#@推行“订单农业”,建立健全区、乡(镇)、村三级服务网络,坚持“网点到村、资金到户、技术到人”的“零距离”服务;@#@对种植户有优惠的扶持政策,对市场保障有最低保护价和盈余资金二次返利政策,真正形成了以产、销连接为纽带,以服务连接为桥梁,以利益连接为核心,以机制连接为保障的“龙头企业+基地+农户”的产业话组织模式@#@二、项目承担单位和规划区概况@#@@#@一、项目承担单位概况@#@项目承担单位---枣庄长红果品有限公司是一家集长红枣生产种植、原料加工、长红产品销售为一体的高新股份制民营企业。
@#@公司拥有固定资产1000万元,备有年产2000吨枣营养液生产线一条,年产1000吨干枣制品生产线一条,年产2000吨枣酱生产线一条。
@#@在加工和包装方面已取得13项国家专利权,“2000吨大枣深加工产品开发”、“富硒枣栽培与加工”项目被列入国家星火计划。
@#@净选长红枣被誉为“中国最好的枣”,在2001年中国国际农业博览会上被评为名牌产品,在上海山东“九发杯”名优稀特农产品交易会上荣获畅销奖。
@#@2003年11月在中国国际旅游博览会上长红枣系列产品获优秀展品奖。
@#@近几年来,公司先后承担了国家级星火计划项目,市学科带头人培养计划项目,省、市科技发展计划项目。
@#@@#@该公司自注册成立以来,形成高起点、规模化、产业化的快速发展,建立健全了“公司+基地+农户”的产业化经营体系,是集“农工贸、种植与加工、产供销”于一体的实体型公司。
@#@到2007年9月,已开发利用农田6万亩,公司本着服务、扶持、让利于农民的思想,先后投入大量资金用于基地农田排灌渠道建设及扶持农民种植。
@#@到2010年公司拟建设10万亩长红枣基地,形成大规模化的长红枣生产与加工于一体的产业发展链。
@#@@#@一、规划区概况@#@项目区---枣庄市山亭区境内。
@#@山亭区位于东经117°@#@14′00″-117°@#@44′20″,北纬34°@#@54′00″-35°@#@19′20″,东南西北斜长47.5公里,东西最宽处39公里,总面积1017.8平方公里。
@#@该区地处鲁南地区,位于泰沂山脉西南麓,山地丘陵多,平原少,属低山丘陵地貌类型。
@#@全区年平均气温在13.5℃左右,无霜期年均210天左右,年均降水量为800~950mm,四季分明,属典型的暖温带大陆型气候。
@#@土壤肥沃,且主要以褐土和北部山区棕壤土为主,是典型的农业大区。
@#@由于其独特的气候和地理条件优势,适宜绝大部分落叶果树生长。
@#@因此,区内果树类型多样,果品质量佳,是鲁南地区重要的果品生产基地。
@#@全区果树总面积达40万亩,果品收入占农业总收入的40%左右,特别是长红枣在全区栽培6万余亩,年产量达5000多吨,以个大、肉多、核小、甜香绵等优良品质,在全国享有盛名。
@#@经化验,其鲜枣含糖率在30%左右,干枣含糖率达75~79%,可食率为96.5%,制干率44.1%以上。
@#@长红枣是本区的一项支柱产业,是我省的地方名优特产。
@#@@#@三、项目规划的必要性和可行性@#@@#@一、项目规划的必要性@#@1、充分挖掘资源潜力,实现规模发展。
@#@@#@山亭区为发展长红枣产业的最适宜区,公司入注山亭区以来,在企业的带动下,本区长红枣列为农业产业结构调整的主线来抓,加大了领导力度,增加了生产投入,扩大了基地规模,具备了产业发展的基础。
@#@目前,已开发利用种植面积虽达6万亩,但土地整理及排灌基础设施建设薄弱,2006年末投产面积仅为5万亩,规模效应不明显,整体效益不高,还有很大的发展潜力;@#@该区拥有未利用的土地资源20余万亩,还有很大的发展空间。
@#@因此,有必用活用国家产业扶持政策,充分激励和调动龙头企业和项目区群众的积极性,整合长红枣产业现有资源和土地资源,进行规模发展,实现小区域生产与千变万化的大市场的有机对接。
@#@@#@2、充分发挥特色产业,合理整合生产要素,增强行业抗风险能力。
@#@@#@随着产业结构调整的不断深入和产业规模的不断扩大,我区通过招商引资等各种形式,分别组建了自己的企业,但这些企业大多实力有限,带动作用不强,企业与企业之间发展思路不一致,因利益关系存在一定程度的恶性竞争,对全区长红枣产业健康有序发展尤为不利。
@#@因此,有必要利用国家的产业宏观调控政策,引导企业整合,提高企业的规模化、集约化经营水平,增强抗风险能力。
@#@@#@3、调整产业,整合资源,科学发展,是推进农业产业化进程的必然要求。
@#@@#@要推进全区农业产业化进程,必须建立现代农业@#@3、开展了品系选优工作,长红枣主要靠根孽自然繁殖,在长期的生产中,分化出了不少优良株系。
@#@@#@我区科技人员经认真观察调查,从数万亩的枣林中选出了四个优良株系,经西北农林科技大学化验,其干鲜枣含糖量、VC含量和可食率等均优于普通长红枣,这一研究成果于2002年12月通过专家组鉴定,技术水平达国内领先,2003年获枣庄市科技进步一等奖。
@#@@#@4、目前,项目区内已完成了《富硒长红枣等果品试验研究与开发》。
@#@@#@该项目在山东省星火科技服务基地建设办公室刘延祥教授指导下,针对我国果品生产现状和果品市场对保健果品需求量大的实际。
@#@自2002年开始,在长红枣、苹果等8个树种20余个品种上进行果品富硒试验,系统研究了富硒施肥效果;@#@开发出长红枣、板栗、苹果、桃等富硒果品4种,果品含硒量比对照增加5—20倍;@#@研究制定了长红枣等果树富硒生产技术规程,该规程内容丰富,可操作性强;@#@几年来,累计推广7900亩,生产富硒果品1577.5万公斤,获得经济效益2320.75万元。
@#@试验推广生产的富硒果品符合富硒食品国家标准,经济效益和社会效益显著。
@#@该项目于2006年获枣庄市科技进步二等奖。
@#@@#@5、有带动力强的龙头企业。
@#@@#@该公司自注册成立以来,形成高起点、规模化、产业化的快速发展,具有雄厚的经济实力和科技人才,短期内建成了区内最大规模化的长红枣加工生产基地,形成了“公司+基地+农户+产品加工与销售”的产业发展链。
@#@公司有先进的管理理念和运作模式,完全有能力进行该项目的运作管理和实施。
@#@@#@@#@四、项目建设内容@#@@#@一、建设内容@#@建成长红枣苗木繁育基地100亩,建枣树品种博览园100亩,推广长红枣新品种和两花一枣栽培模式,将长红枣栽培面积由目前的6万亩扩大到10万亩,长红枣年产量由目前的5000吨增加到8000吨,仅此一项农民人均收入由建厂前的950元,增加到2650元,实现人均增收1700元;@#@建成一定规模的长红枣果品批发市场,逐步形成长红枣生产销售集散地;@#@扩大枣庄长红枣果品开发有限公司的生产能力,年加工长红枣由目前的2000吨增加到5000吨,其经济效益由2000万元增加到4870万元,利税达到1100万元,带动地方增加财政收入800万元;@#@配套建设气调库,在原“枣庄市枣树栽培与产品加工技术研究所”的基础上组建“长红枣栽培及产品加工技术研发中心”。
@#@从而使长红枣真正按照市场化经营,产业化生产体系,构建具有特色优势的农产品集中区。
@#@要遵循“发挥优势,突出重点,区域推进”的原则,通过机制创新,促进龙头企业与基地、农户之间形成稳定的产销协作以及多种形式的利益联结关系。
@#@@#@二、项目规划的可行性@#@1、符合国家的产业政策。
@#@@#@根据国家扶持贫困县(区),开发落后地区的发展战略,项目建设可以充分利用国家产业扶持政策,在企业的带动下发展优质特色长红枣产业。
@#@项目的实施对于推动全区长红枣产业持续、健康、较快发展,是一次难得的机遇,有着十分重要的意义。
@#@加大长红枣产业化开发力度对加快全区果品行业向产业化方向发展、促进全区农业产业化建设,增加农民收入、促进农村经济发展、加快新农村建设,实现富民强县具有重要意义。
@#@@#@2、优越的地理优势和自然条件。
@#@@#@山亭区是我国长红枣的主产区之一。
@#@枣是我国的特产,在东经76¡@#@ã@#@~124¡@#@ã@#@,北纬23¡@#@ã@#@~42¡@#@ã@#@范围都有分布,品种达300多个,但以黄河中下游较为集中,仅山东、河南、河北、山西、陕西五省就占全国枣果总产的90%以上,但不同地域主栽品种不同,如我省分鲁北小枣区、鲁西圆铃枣区、鲁南长红枣三大产区。
@#@滕县志就记载了当时的植枣情形,“城东地多山险,宜栗菽,其俗好种树,饶于枣梨”。
@#@“山区之民,千树枣、千足羊”。
@#@滕县城东即目前的山亭区北部,现店子镇、冯卯镇、水泉镇一带有长红枣栽培面积约6万余亩,年产达3000万公斤以上,仅店子镇就有枣园3万余亩,2003年秋季山亭区委、区政府在店子镇成功举办了“中国首届大枣节”,是山东省乃至全国长红枣的主产区,在全国享有盛名。
@#@@#@3、开展了品系选优工作,长红枣主要靠根孽自然繁殖,在长期的生产中,分化出了不少优良株系。
@#@@#@我区科技人员经认真观察调查,从数万亩的枣林中选出了四个优良株系,经西北农林科技大学化验,其干鲜枣含糖量、VC含量和可食率等均优于普通长红枣,这一研究成果于2002年12月通过专家组鉴定,技术水平达国内领先,2003年获枣庄市科技进步一等奖。
@#@@#@4、目前,项目区内已完成了《富硒长红枣等果品试验研究与开发》。
@#@@#@该项目在山东省星火科技服务基地建设办公室刘延祥教授指导下,针对我国果品生产现状和果品市场对保健果品需求量大的实际。
@#@自2002年开始,在长红枣、苹果等8个树种20余个品种上进行果品富硒试验,系统研究了富硒施肥效果;@#@开发出长红枣、板栗、苹果、桃等富硒果品4种,果品含硒量比对照增加5—20倍;@#@研究制定了长红枣等果树富硒生产技术规程,该规程内容丰富,可操作性强;@#@几年来,累计推广7900亩,生产富硒果品1577.5万公斤,获得经济效益2320.75万元。
@#@试验推广生产的富硒果品符合富硒食品国家标准,经济效益和社会效益显著。
@#@该项目于2006年获枣庄市科技进步二等奖。
@#@@#@5、有带动力强的龙头企业。
@#@@#@该公司自注册成立以来,形成高起点、规模化、产业化的快速发展,具有雄厚的经济实力和科技人才,短期内建成了区内最大规模化的长红枣加工生产基地,形成了“公司+基地+农户+产品加工与销售”的产业发展链。
@#@公司有先进的管理理念和运作模式,完全有能力进行该项目的运作管理和实施。
@#@@#@@#@四、项目建设内容@#@@#@一、建设内容@#@建成长红枣苗木繁育基地100亩,建枣树品种博览园100亩,推广长红枣新品种和两花一枣栽培模式,将长红枣栽培面积由目前的6万亩扩大到10万亩,长红枣年产量由目前的5000吨增加到8000吨,仅此一项农民人均收入由建厂前的950元,增加到2650元,实现人均增收1700元;@#@建成一定规模的长红枣果品批发市场,逐步形成长红枣生产销售集散地;@#@扩大枣庄长红枣果品开发有限公司的生产能力,年加工长红枣由目前的2000吨增加到5000吨,其经济效益由2000万元增加到4870万元,利税达到1100万元,带动地方增加财政收入800万元;@#@配套建设气调库,在原“枣庄市枣树栽培与产品加工技术研究所”的基础上组建“长红枣栽培及产品加工技术研发中心”。
@#@从而使长红枣真正按照市场化经营,产业化生产。
@#@@#@二、规划布局@#@1、组建苗木组培中心,建立长红枣苗木繁育基地(体系),推广优系长红枣。
@#@@#@山亭区长红枣是历史形成的一大特色产业,长期生产过程中靠根蘖自然繁殖,漫山遍野皆有分布,品种分化明显,果个大小不一,果形不齐,含糖量、可食率也有差异。
@#@因此,我们开展了品种选优工作,初选出的长红枣1-4号明显优于普通长红枣,特别是长红枣1号,更为突出,这项技术研究达国内领先水平,这一成果于2002年获枣庄市科技进一等奖。
@#@因此我们组建苗木组培中心,有利于生产无毒苗木,降低枣疯病发生率。
@#@建立长红枣苗木繁育基地,可重点繁育长红枣优系,特别是长红枣1号,发展优系长红枣,提高长红枣果品外观和内在品质。
@#@@#@2、开发“两花一枣”栽培模式。
@#@@#@我区长红枣主要是自然分布,疏密不均,高干养成,亩产难统计,丰产期晚,前期效益低。
@#@我们研究出的¡@#@°@#@两花一枣¡@#@±@#@栽培模式,可长短兼顾,整体效益高,新建枣园合理密植、低干养成,当年定植当年见果,第三年可株产鲜枣1公斤,亩产约50公斤。
@#@园内主要间套地膜花生,前二年花生亩产350公斤左右;@#@地堰栽培金银花,一方面起到护坡防止水土流失作用,更重要的是采收金银花作为中药材,市场收购价30~40元/公斤。
@#@@#@3、建立枣博园。
@#@@#@在店子长红枣园内规划出100亩地,计划引进60个以上品种,建立枣品种博览园(种质园),供对比观察、示范、观赏等,作为生态旅游观光点。
@#@选适应性好、品质优、特色显著的良种,繁育苗木进行推广。
@#@@#@4、配套建设龙头企业。
@#@@#@扩大枣庄长红果品开发有限公司的加工规模,年加工能力由2000吨提高到5000吨,气调库建成投入使用,确保干鲜枣达到周年供应。
@#@可年创产值4870万元,年增创利税1100万元。
@#@@#@5、组建果品批发市场。
@#@@#@在园区结合集市,建成一定规模的果品批发市场,使干鲜果特别是长红枣达到长期供应,使有货能销,需货能购,逐步成为长红枣集散地。
@#@@#@6、在果品科研所和厂科研所基础上,成立红枣栽培技术及产品加工技术开发中心,创新科技服务体系,生产绿色长红枣和富硒长红枣。
@#@@#@食品安全愈来愈受重视,全国各大城市推行市场准入制度,根据长红枣主要以干枣进入国内外市场的特点,按照绿色食品和ISO90001国际质量体系认证要求,从产地抓起采用与国际接轨的生产、加工、包装、标识等。
@#@长红枣园在北部山区,生态环境好,周围无工业三废污染,环境、土壤、水质优良,具有可持续生产能力。
@#@按照市场需求向农民提供全新信息技术培训,创新科技服务体系,是市场经济的必然。
@#@目前,我们已形成4000亩富硒长红枣基地。
@#@@#@三、实施进度@#@2007年8月~2008年12月,完成整个基地建设规划论证。
@#@落实枣博园、育苗基地和果品批发市场的土地调整,引进30个以上枣品种,繁育部分砧木,开发2000亩¡@#@°@#@两花一枣¡@#@±@#@模式,加工生产净选长红枣、长生枣、枣汁,筹建苗木组培中心和企业技术研发中心,年培训农民和企业职工2000余人次,企业年申报5项专利。
@#@@#@2009年1月~2010年12月,枣博园品种达到60个以上,年供优质优系长红枣苗50万株以上,开发¡@#@°@#@两花一枣¡@#@±@#@2万亩,建成果品批发市场投入使用,¡@#@°@#@长红¡@#@±@#@牌加工枣品种达4个系列,20余个品种,企业年申报5项专利,产品出口量达20%以上。
@#@气调库完成配套建设,科研所(研发中心),优系长红枣申报省作物品种审定委员会命名,提供新型信息培训,年培训农民5000余人次。
@#@@#@2011年1月~2012年12月,开放枣博园,苗木组培中心批量生产苗木,两花一枣面积开发到4万亩,长红枣总栽培面积达到10万亩;@#@“长红”公司加工枣品种达10个系列,企业年申报5项专利,产品出口创汇达到50%以上,企业年总产值达到4870万元以上,利税1100万元;@#@干鲜枣争取实现周年供应,使技术开发中心建成一定规模,向农民提供全新信息技术培训,年培训农民5000人次以上,促进当地产业化调整迈上新台阶。
@#@@#@@#@五、项目运作机制@#@@#@一、运作模式@#@按“政府引导,龙头带动,市场牵动,农户联动”的发展方向,按照长红枣产业化发展的要求,建立“公司+基地+农户”的产业化经营模式。
@#@以枣庄长红果品有限公司为全区长红枣产业的龙头,开发利用土地资源发展长红枣产业,并做到合理规划,快速推进,稳步实施。
@#@把长红枣种植户与龙头企业和市场连接起来,与枣农建立牢固的利益共同体关系,推行最低保护价的“订单农业”。
@#@@#@二、运作办法@#@公司负责扶持项目区长红枣产业发展,享有长红枣加工生产的独家经营权,确立每公斤长红枣的最低保护价政策,并保证在现有长红枣种植的基础上,利用五年时间按总体规划发展,开发利用长红枣原料基地10万亩。
@#@按区域所争取到的国家扶持长红枣产业资金用于长红枣产业,产业税收按区域分缴各乡(镇)。
@#@各乡(镇)原有收购机构及职能职责不变,协助公司作好产业发展工作。
@#@@#@三、扶持办法@#@1、枣树苗木补助:
@#@@#@发展新长红枣种植户所需果树苗木款由公司垫资20%,收枣后从枣款中扣除,并且每棵枣苗公司补助2元。
@#@@#@2、化肥农药:
@#@@#@发展新长红枣种植户所需化肥农药款由公司每亩垫资50%,收枣后从枣款中扣除。
@#@@#@3、配套建设:
@#@@#@企业投入同时积极争取国家项目扶持。
@#@@#@4、奖励:
@#@@#@每发展100亩,公司奖励科技示范户5000元。
@#@@#@@#@六、投资概算及资金筹措@#@@#@本项目计划总投资7150万元,其中申请国家扶持6300万元,省、市与地方配套200万元,承担单位自筹500万元,银行贷款150万元。
@#@@#@经费支出情况是
(1)苗木组培中心800万元,枣博园和苗木组培中心需占地200亩,按暂租用5年计算,每亩每年1000元,需100万元;@#@引进60个品种,每品种5000元,需300万元;@#@水利配套及沟渠建设100万元。
@#@
(2)长红枣栽培生产加工技术开发中心厂房建设和聘请技术专家、配套购置、电教、化验设备等,需资金2500万元。
@#@(3)扩建长红果品开发公司建气调库、进行设备改进和产品开发,扩建包装纸箱厂,资金共需3000万元。
@#@(4)聘请专家及相关人员举办科技培训班、讲课及指导论证项目课题、项目考察以及材料费等,需350万元。
@#@@#@@#@七、综合效益分析@#@@#@一、经济效益分析@#@项目全部完成后,长红枣栽培面积由目前的6万亩扩大到10万亩,长红枣年产量由目前的5000吨增加到8000吨,仅此一项农民人均收入由建厂前的950元,增加到2650元,实现人均增收1700元;@#@建成一定规模的长红枣果品批发市场,逐步形成长红枣生产销售集散地;@#@扩大枣庄长红枣果品开发有限公司龙头企业的生产加工能力,年加工长红枣由目前的2000吨增加到5000吨,其年销售收入由2000万元增加到4870万元,利税达到1100万元,带动地方增加财政收入800万元。
@#@@#@二、社会效益分析@#@项目实施后,将带动山亭区的开发利用,使山亭区长红枣产业形成规模,对全区经济的发展有着积极的促进作用,使全区枣产业向区域化、规模化,产业化方向发展迈出了坚实的步伐,填补了全区20万亩荒山闲置未利用的空白,并将形成省内最大规模化的长红枣种植基地及枣加工出口基地,强有力地参与市场竞争,同时随着产业的发展壮大,可较大限度地增加农村剩余劳动力的就业机会,缓解就业压力,拉动各个行业的发展,对构建和谐社会,建设社会主义新农村有着十分重要的意义和作用。
@#@@#@三、生态效益分析@#@项目实施采取开发、利用和生态环境保护相结合,应用科学的种植方法,注重土壤肥力的培肥和改良。
@#@应用现代无公害产品生产技术生产食品,达到国家规定绿色食品生产标准。
@#@@#@@#@八、结论及建议@#@@#@山东省枣庄市山亭区开发利用发展特色果品¡@#@ª@#@优质长红枣产业建设项目的实施,符合国家产业政策和投资导向,辐射带动面广,是解决“三农”问题的有效途径,通过项目的实施,可提高枣加工业的市场竞争力,增强企业抗御风险能力,积极参与市场的竞争,支撑和带动全区农业和农村经济结构战略调整步伐,从而有效促进长红枣特色产业有序,健康发展。
@#@必将有力地促进全区社会、经济、生态效益的协调发展,为山亭区实现农业增效,农民增收,财政增长,繁荣农村经济,建设社会主义新农村,构建和谐小康社会奠定坚实的发展基础。
@#@@#@总之,通过对项目多方面的分析研究,我们认为项目在市场技术、经济、社会等方面是切实可行的,既有良好的直接经济效益,又具有显著的社会效益,是一个具有发展前景的项目。
@#@@#@@#@新疆英吉沙县@#@3万亩特色红枣基地建设示范项目@#@可@#@行@#@性@#@研@#@究@#@报@#@告@#@ @#@@#@第一章总论………………………………………………………………………………1@#@第二章项目背景和必要性………………………………………………………………4@#@第三章项目实施区基本概况……………………………………………………………5@#@第四章市场分析…………………………………………………………………………8@#@第五章项目建设的依据、原则和思路…………………………………………………9@#@第六章项目投资估算与资金筹措……………………………………………………12@#@第七章效益分析………………………………………………………………………21@#@附表……………………………………………………………………………………27@#@ @#@@#@第一章总论@#@一、项目概况@#@1、项目名称:
@#@新疆英吉沙县3万亩红枣基地示范区建设项目@#@2、承建单位:
@#@英吉中农生态科技发展有限公司@#@3、建设周期:
@#@2014年8月至2016年12月@#@4、建设地点:
@#@@#@二、主要建设内容和规模@#@主要建设内容为种植基地建设、防护林建设、开展红枣的相关种植与研究等。
@#@@#@
(1)、基地建设:
@#@一期工程种植1000亩/防护林建设/红枣苗木种植/变压器、拉电/打机电井20眼及配套设施/建立健全节水灌溉系统/农区道路。
@#@@#@
(2)、其他:
@#@病虫害生物防治/农民技术培训/矮密园综合管理技术。
@#@@#@三、项目建设投资规模@#@首期项目总投资为3000万元。
@#@@#@其中:
@#@由项目建设投资、铺底流动资金、其他费用三部分组成,其中:
@#@项目建设投资2700万元,铺底流动资金250万元,其它费用50万元。
@#@@#@ 1、项目建设资金筹措@#@项目实施单位自筹资金2400万元,占总投资的80%;@#@当地银行支持三农贷款500万,占总投资的20%。
@#@@#@2、项目的经济效益@#@ 第一年:
@#@亩均栽植2年嫁接苗176株,无收益。
@#@@#@ 第二年:
@#@每株产果2公斤,2013年鲜枣收购价25元/公斤,每亩年收益8850元。
@#@@#@第三年:
@#@每株挂果5公斤,每亩年收益22000元。
@#@@#@第四年:
@#@每株挂果10公斤,每亩年收益44000元。
@#@@#@ 第五年至十五年:
@#@每株保持生果10公斤,每亩总收益440000元。
@#@@#@ 因红枣树最佳生长寿命为15年,15年后需要翻种或改种其他植物,累计十五年总产值达514850元,以本基数计算(红枣树权限为15年)。
@#@@#@投资回收期:
@#@2年@#@四、项目综合评价@#@
(1)该项目符合国家的相关产业政策和法规,抓住了西部大开发的发展机遇。
@#@@#@
(2)、项目建设利用和田县独特的区域和光热资源优势、水土资源,有成熟丰富的栽培技术,农民有种红枣的热情,劳动力有保证。
@#@@#@(3)、项目区在两河之间地下水储量多,打井容易,项目区用水有保证。
@#@@#@(4)、项目区南面紧挨315国道,北面与沙漠公路连接,交通便利。
@#@@#@(5)、喀什市电力供应充足,电网已经拉到项目区。
@#@@#@ 该项目的提出符合新疆林果业发展规划,符合喀什地区农村产业结构调整的要求,是特色农业化建设的一个重要内容,该项目充分发挥了当地优越的水土光热条件,独";i:
7;s:
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"中考英语单词@#@a(an)art.一(个、件……) @#@@#@abilityn.能力;@#@才能 @#@@#@ablea.能够;@#@有能力的 @#@@#@aboutad.大约;@#@到处;@#@四处 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@prep.关于;@#@在各处;@#@四处 @#@@#@aboveprep.在……上面 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.上面的 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ad.在……之上 @#@@#@abroad @#@ad.到(在)国外 @#@@#@absent @#@a.缺席,不在 @#@@#@accentn.口音,音调 @#@@#@acceptvt.接受 @#@@#@accidentn.事故,意外的事 @#@@#@achevi.&@#@n.痛,疼痛 @#@@#@achievevt.达到,取得 @#@@#@acrossprep.横过,穿过 @#@@#@actn.法令,条例v.(戏)表演,扮演(角色),演出(戏);@#@行动,做事 @#@@#@actionn.行动 @#@@#@activea.积极的,主动的 @#@@#@activityn.活动 @#@@#@add @#@vt.添加,增加 @#@@#@addressn.地址 @#@@#@advantagen.优点;@#@好处 @#@@#@advertisementn.广告 @#@@#@advicen.忠告,劝告,建议 @#@@#@advisevt.忠告,劝告,建议 @#@@#@affordvt.负担得起(……的费用);@#@抽得出(时间);@#@提供 @#@@#@afraida.害怕的;@#@担心 @#@@#@afterad.在后;@#@后来prep.在……之后;@#@在……后面conj.在……以后 @#@@#@afternoonn.下午,午后 @#@@#@againad.再一次;@#@再,又 @#@@#@againstprep.对着,反对 @#@@#@agen.年龄;@#@时代 @#@@#@agoad.以前 @#@@#@agreev.同意;@#@应允 @#@@#@agreementn.同意,一致;@#@协定,协议 @#@@#@airn.空气;@#@大气 @#@@#@airlinen.航空公司;@#@航空系统 @#@@#@airplanen.(美)飞机 @#@@#@airportn.航空站,飞机场 @#@@#@alivea.活着的,存在的 @#@@#@all @#@ad.全部地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@a.全(部);@#@所有的;@#@总;@#@整 @#@@#@ @#@ @#@ @#@pron.全部;@#@全体人员 @#@@#@allowvt.允许,准许 @#@@#@almostad.几乎,差不多 @#@@#@alonea.单独的,孤独的 @#@@#@along @#@ad.向前;@#@和……一起;@#@一同 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@prep.沿着;@#@顺着 @#@@#@aloudad.大声地 @#@@#@alreadyad.已经 @#@@#@alsoad.也 @#@@#@althoughconj.虽然,尽管 @#@@#@alwaysad.总是;@#@一直;@#@永远 @#@@#@America*n.美国;@#@美洲 @#@@#@Americana.美国的;@#@美国人的n.美国人 @#@@#@amongprep.在……中间;@#@在(三个以上)之间 @#@@#@amusevt.(使人)快乐,逗乐 @#@@#@ancienta.古代的,古老的 @#@@#@andconj.和;@#@又;@#@而 @#@@#@angrya.生气的,愤怒的 @#@@#@animaln.动物 @#@@#@anothera.再一;@#@另一;@#@别的;@#@不同的pron.另一个 @#@@#@answern.回答,答复;@#@回信;@#@答案v.回答,答复;@#@回信;@#@(作出)答案 @#@@#@antn.蚂蚁 @#@@#@anypron.(无论)哪一个;@#@哪些任何的;@#@(用于疑问句、否定句)一些;@#@什么 @#@@#@anybodypron.任何人,无论谁 @#@@#@anyonepron.任何人,无论谁 @#@@#@anythingpron.什么事(物);@#@任何事(物) @#@@#@anywayad.不管怎样 @#@@#@anywheread.任何地方 @#@@#@appearvi.出现 @#@@#@applen.苹果 @#@@#@Apriln.4月 @#@@#@arean.面积;@#@地域,地方,区域;@#@范围,领域 @#@@#@arm @#@n.臂,支架 @#@@#@armyn.军队 @#@@#@aroundad.在周围;@#@在附近prep.在……周围;@#@大约 @#@@#@arrivevi.到达;@#@达到 @#@@#@articlen.文章;@#@东西;@#@冠词@#@artn.艺术,美术;@#@技艺 @#@@#@asad.&@#@conj.像……一样;@#@如同;@#@因为prep.作为,当做 @#@@#@Asia*n.亚洲 @#@@#@Asiana.亚洲的,亚洲人的n.亚洲人 @#@@#@askv.问,询问;@#@请求,要求;@#@邀请 @#@@#@asleepa.睡着的,熟睡 @#@@#@at @#@ @#@ @#@ @#@prep.在(几点钟);@#@在(某处) @#@@#@Atlantica.大西洋的 @#@@#@attentionn.注意,关心 @#@@#@Augustn.8月 @#@@#@auntn.伯母;@#@舅母;@#@婶;@#@姑;@#@姨 @#@@#@Australia*n.澳洲;@#@澳大利亚 @#@@#@Australiana.澳洲的,澳大利亚人的n.澳大利亚人 @#@@#@autumnn.秋天,秋季 @#@@#@avoidv.避免,躲开,逃避 @#@@#@awake(awoke,awoken)v.唤醒醒着的 @#@@#@awayad.离开;@#@远离 @#@@#@B@#@babyn.婴儿 @#@@#@backad.回(原处);@#@向后a.后面的 @#@@#@n.背后,后部;@#@背 @#@@#@backgroundn.背景 @#@@#@bad(比较级worse,最高级worst)a.坏的;@#@有害的,不利的;@#@严重的 @#@@#@bagn.书包;@#@提包;@#@袋子 @#@@#@ball @#@n.球舞会 @#@@#@balloonn.气球 @#@@#@bamboon.竹 @#@@#@bananan.香蕉 @#@@#@bank @#@ @#@n.(河、海、湖的)岸,堤 @#@银行@#@baseballn.棒球 @#@@#@basica.基本的 @#@@#@basketn.篮子 @#@@#@basketballn.篮球 @#@@#@bathroomn.浴室,盥洗室 @#@@#@bev.是(原形),其人称和时态形式有am,is,are,was,were,being,been;@#@成为 @#@@#@beachn.海滨,海滩 @#@@#@bear @#@n.熊 @#@@#@beat(beat,beaten)v.敲打;@#@跳动;@#@打赢n.(音乐)节拍 @#@@#@beautifula.美的,美丽的,美观的 @#@@#@becauseconj.因为 @#@@#@become(became,become)v.变得;@#@成为 @#@@#@bedn.床 @#@@#@bedroomn.寝室,卧室 @#@@#@been..蜜蜂 @#@@#@beefn.牛肉 @#@@#@beforeprep.在……以前;@#@在……前面ad.以前conj.在……之前 @#@@#@begin(began,begun)v.开始,着手 @#@@#@behaviourn.行为,举止 @#@@#@behindprep.(表示位置)在……后面ad.在后面;@#@向后 @#@@#@believev.相信,认为 @#@@#@belln.钟,铃;@#@钟(铃)声;@#@钟形物 @#@@#@belowprep.在……下面beltn.(皮)带 @#@@#@besideprep.在……旁边;@#@靠近 @#@@#@besidesprep.除……以外(还有)ad.还有,此外 @#@@#@betweenprep.在(两者)之间;@#@在……中间 @#@@#@beyondprep.(表示位置)在……的那边 @#@@#@big @#@ @#@ @#@ @#@a.大的 @#@@#@bike=bicycle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.自行车 @#@@#@billn.账单;@#@法案,议案;@#@(美)钞票,纸币 @#@@#@birdn.鸟 @#@@#@birthn.出生;@#@诞生 @#@@#@birthdayn.生日 @#@@#@biscuitn.饼干 @#@@#@bitn.一点,一些,少量的 @#@@#@bittera.有苦味的;@#@痛苦的,难过的;@#@严酷的 @#@@#@blackn.黑色a.黑色的 @#@@#@blackboardn.黑板 @#@@#@blinda.瞎的 @#@@#@bloodn.血,血液 @#@@#@blown.击;@#@打击 @#@@#@blue @#@n.蓝色a.蓝色的悲伤的;@#@沮丧的 @#@@#@boardn.木板;@#@布告牌;@#@委员会;@#@(政府的)部v.上(船、火车、飞机) @#@@#@boatn.小船,小舟 @#@@#@bodyn.身体 @#@@#@bookn.书;@#@本子v.预定,定(房间、车票等) @#@@#@boringa.乏味的,无聊的 @#@@#@borna.出生 @#@@#@borrowv.(向别人)借用;@#@借 @#@@#@bossn.领班;@#@老板 @#@@#@botha.两;@#@双pron.两者;@#@双方 @#@@#@bottlen.瓶子 @#@@#@bottomn.底部;@#@底 @#@@#@bowln.碗 @#@@#@boxn.盒子,箱子 @#@@#@boyn.男孩 @#@@#@brainn.脑(子) @#@@#@bravea.勇敢的 @#@@#@breadn.面包 @#@@#@break(broke,broken)v.打破(断,碎);@#@损坏,撕开n.间隙@#@breakfastn.早餐 @#@@#@breathn.气息;@#@呼吸 @#@@#@breathevi.呼吸 @#@@#@bridgen.桥 @#@@#@brighta.明亮的;@#@聪明的 @#@@#@bring(brought,brought)vt.拿来,带来,取来 @#@@#@brothern.兄;@#@弟 @#@@#@brownn.褐色,棕色a.褐色的,棕色的 @#@@#@brushv.刷;@#@擦n.刷子 @#@@#@build(built,built)v.建筑;@#@造 @#@@#@buildingn.建筑物;@#@房屋;@#@大楼bunn.馒头;@#@小甜面包 @#@@#@burn(-ed,-ed或burnt,burnt)v.燃,烧,着火;@#@使烧焦;@#@使晒黑n.烧伤;@#@晒伤 @#@@#@busn.公共汽车@#@businessn.(本分)工作,职业;@#@职责;@#@生意,交易;@#@事业 @#@@#@busya.忙(碌)的 @#@@#@butconj.但是,可是 @#@@#@ @#@ @#@ @#@prep.除了,除……外 @#@@#@buttern.黄油,奶油 @#@@#@butterflyn.蝴蝶 @#@@#@buy(bought,bought)vt.买 @#@@#@byprep.靠近,在……旁;@#@在……时间;@#@不迟于;@#@被;@#@用;@#@由;@#@乘(车) @#@@#@byeint.再见 @#@@#@C@#@cabbagen.卷心菜,洋白菜 @#@@#@caken.蛋糕,糕点;@#@饼 @#@@#@calln.喊,叫;@#@电话,通话v.称呼;@#@呼唤;@#@喊,叫 @#@@#@cameln.骆驼 @#@@#@cameran.照相机;@#@摄像机 @#@@#@campn.(夏令)营vi.野营;@#@宿营 @#@@#@can @#@ @#@〖could〗〖can'@#@t=cannot〗 @#@modalv.可能;@#@能够;@#@可以不能 @#@@#@Canada*n.加拿大 @#@@#@cancelvt.取消 @#@@#@cancern.癌@#@candlen.蜡烛@#@candyn.糖果 @#@@#@capn.(无檐的或仅在前面有檐的)帽子;@#@(瓶子的)盖;@#@(钢笔等的)笔套 @#@@#@capitaln.首都,省会;@#@大写;@#@资本 @#@@#@captainn.(海军)上校;@#@船长,舰长;@#@队长 @#@@#@carn.汽车,小卧车@#@cardn.名片;@#@纸牌 @#@@#@caren.照料,保护;@#@小心v.介意……,在乎;@#@关心 @#@@#@carefula.小心的,仔细的,谨慎的 @#@@#@carelessa.粗心的,漫不经心的 @#@@#@carryvt.拿,搬,带,提,抬,背,抱,运等 @#@@#@catn.猫] @#@@#@catch(caught,caught)v.接住;@#@捉住;@#@赶上;@#@染上(疾病) @#@@#@causen.原因,起因vt.促使,引起,使发生 @#@@#@CD光盘(compactdisk的缩写) @#@@#@CDROM信息储存光盘(compactdiskreadonlymemory的缩写) @#@@#@ceilingn.天花板,顶棚 @#@@#@celebratev.庆祝 @#@@#@centn.美分(100cents=1dollar) @#@@#@centre(美center)n.中心,中央 @#@@#@centuryn.世纪,百年 @#@@#@certaina.(未指明真实名称的)某……;@#@确定的,无疑的;@#@一定会…… @#@@#@chairn.椅子 @#@@#@chairmann.主席,会长;@#@议长 @#@@#@chairwomann.女主席,女会长;@#@女议长 @#@@#@chalkn.粉笔 @#@@#@chancen.机会,可能性 @#@@#@change @#@ @#@ @#@n.零钱;@#@找头v.改变,变化;@#@更换;@#@兑换 @#@@#@cheapa.便宜的,贱 @#@@#@cheatn.&@#@v.骗取,哄骗;@#@作弊 @#@@#@checkn.检查;@#@批改vt.校对,核对;@#@检查;@#@批改 @#@@#@cheern.&@#@vi.欢呼;@#@喝彩 @#@@#@cheesen.奶酪 @#@@#@chemistryn.化学 @#@@#@chessn.棋 @#@@#@chestn.箱子;@#@盒子;@#@胸部 @#@@#@chickenn.鸡;@#@鸡肉 @#@@#@child(复children)n.孩子,儿童 @#@@#@China*n.中国 @#@@#@Chinesea.中国的;@#@中国人的;@#@中国话的,汉语的n.中国人;@#@中国话,汉语,中文 @#@@#@chocolaten.巧克力 @#@@#@choicen.选择;@#@抉择 @#@@#@choose(chose,chosen)vt.选择 @#@@#@chopsticksn.筷子 @#@@#@Christmasn.圣诞节(12月25日) @#@@#@churchn.教堂;@#@教会 @#@@#@cineman.电影院;@#@电影 @#@@#@circlen.vt.圆圈将……圈起来 @#@@#@cityn.市,城市,都市 @#@@#@clapvi.拍手;@#@鼓掌 @#@@#@classn.(学校里的)班;@#@年级;@#@课 @#@@#@classmaten.同班同学 @#@@#@classroomn.教室 @#@@#@cleanvt.弄干净,擦干净a.清洁的,干净的 @#@@#@cleara.清晰的;@#@明亮的;@#@清楚的 @#@@#@clevera.聪明的,伶俐的 @#@@#@climbv.爬,攀登 @#@@#@clockn.钟@#@clonen.克隆(无性繁殖出来的有机体群) @#@@#@close1a.亲密的;@#@近,靠近ad.近,靠近 @#@@#@close2vt.关,关闭clothn.布 @#@@#@clothesn.衣服;@#@各种衣物 @#@@#@cloudn.云;@#@云状物;@#@阴影 @#@@#@cloudya.多云的,阴天的 @#@@#@clubn.俱乐部;@#@纸牌中的梅花 @#@@#@coachn.教练;@#@马车;@#@长途车 @#@@#@coaln.煤;@#@煤块 @#@@#@coastn.海岸;@#@海滨 @#@@#@coatn.外套;@#@涂层;@#@表皮;@#@皮毛vt.给……穿外套;@#@涂上 @#@@#@coffeen.咖啡 @#@@#@coinn.硬币 @#@@#@Coken.可口可乐 @#@@#@colda.冷的,寒的n.寒冷;@#@感冒,伤风 @#@@#@collectvt.收集,搜集 @#@@#@collegen.学院;@#@专科学校 @#@@#@colour(美color)n.颜色vt.给……着色,涂色 @#@@#@come(came,come)vi.来,来到 @#@@#@comfortablea.舒服的;@#@安逸的;@#@舒服自在的 @#@@#@commona.普通的,一般的;@#@共有的 @#@@#@communicatev.交际;@#@传达(感情,信息等) @#@@#@communicationn.交际;@#@交往;@#@通讯 @#@@#@companyn.公司 @#@@#@comparevt.比较,对照 @#@@#@competitionn.比赛,竞赛 @#@@#@completea.完成的vt.完成,结束 @#@@#@compositionn.作文;@#@作曲 @#@@#@computern.电子计算机 @#@@#@concertn.音乐会;@#@演奏会 @#@@#@conditionn.条件,状况 @#@@#@conferencen.(正式的)会议;@#@讨论 @#@@#@connectvt.连接,把……联系起来 @#@@#@considervt.考虑 @#@@#@continuevi.继续 @#@@#@controlvt.&@#@n.控制 @#@@#@conversationn.谈话,交谈 @#@@#@cookn.炊事员,厨师v.烹调,做饭 @#@@#@cookern.炊具(锅、炉灶、烤炉等) @#@@#@coola.凉的,凉爽的;@#@酷 @#@@#@copyn.抄本,副本;@#@一本(份,册……)v.抄写;@#@复印;@#@(计算机用语)拷(备份盘) @#@@#@cornern.角;@#@角落;@#@拐角 @#@@#@correctv.改正;@#@纠正a.正确的,对的;@#@恰当的 @#@@#@cost(cost,cost)v.值(多少钱);@#@花费;@#@ @#@n.价格@#@cottonn.棉花a.棉花的 @#@@#@coughn.&@#@vi.咳嗽 @#@@#@couldmodalv.(can的过去式)可以……;@#@(表示许可或请求)可以……,行 @#@@#@countvt.数,点数 @#@@#@countryn.国家;@#@农村,乡下 @#@@#@countrysiden.乡下,农村 @#@@#@couplen.夫妇,一对 @#@@#@couragen.勇气;@#@胆略 @#@@#@coursen.过程;@#@经过;@#@课程 @#@@#@cousinn.堂(表)兄弟,堂(表)姐妹 @#@@#@covern.盖子;@#@罩v.覆盖,遮盖;@#@掩盖 @#@@#@cown.母牛,奶牛 @#@@#@crayonn蜡笔;@#@蜡笔画 @#@@#@crazya.疯狂的 @#@@#@createvt.创造;@#@造成 @#@@#@cross @#@ @#@n.十字形的东西vt.越过;@#@穿过 @#@@#@cruela.残忍的,残酷的;@#@无情的 @#@@#@cryn.叫喊;@#@哭声v.喊叫;@#@哭 @#@@#@culturen.文化 @#@@#@cupn.茶杯 @#@@#@cut(cut,cut)v.n.切,剪,削,割伤口 @#@@#@D@#@dad=daddyn.(口语)爸爸,爹爹 @#@@#@dailya.每日的;@#@日常的ad.每天n.日报 @#@@#@dancen.&@#@vi.跳舞 @#@@#@dangern.危险 @#@@#@dangerousa.危险的 @#@@#@darev.&@#@aux.(后接不带to的不定式;@#@主要用于疑问,否定或条件句)敢,敢于 @#@@#@dark @#@ @#@n.黑暗;@#@暗处;@#@日暮a.黑暗的;@#@暗淡的;@#@深色的 @#@@#@date @#@ @#@n.日期;@#@约会 @#@@#@daughter @#@n.女儿 @#@@#@dayn.
(一)天,
(一)日;@#@白天 @#@@#@deada.死的;@#@无生命的 @#@@#@deaf @#@a.聋的 @#@@#@dealn.量,数额;@#@交易 @#@@#@dear @#@ @#@a.亲爱的;@#@贵的 @#@@#@deathn.死 @#@@#@Decembern.12月 @#@@#@decidev.决定;@#@下决心 @#@@#@decisionn.决定;@#@决心 @#@@#@deepa.深ad.深;@#@深厚 @#@@#@degreen.程度;@#@度数;@#@学位 @#@@#@deliciousa.美味的,可口的 @#@@#@dentistn.牙科医生 @#@@#@dependvi.依靠,依赖,指望;@#@取决于 @#@@#@describevt.描写,叙述 @#@@#@deskn.书桌,写字台 @#@@#@developv.(使)发展;@#@(使)发达;@#@(使)发育;@#@开发vt.冲洗(照片) @#@@#@developmentn.发展,发达,发育,开发 @#@@#@dialogue(美dialog)n.对话 @#@@#@diaryn.日记;@#@日记簿 @#@@#@dictionaryn.词典,字典 @#@@#@diev.死 @#@@#@differencen.不同 @#@@#@differenta.不同的,有差异的 @#@@#@difficulta.难的;@#@艰难的;@#@不易相处的 @#@@#@difficultyn.困难,费力 @#@@#@dig(dug,dug)v.挖(洞、沟等);@#@掘 @#@@#@dinnern.正餐,宴会 @#@@#@directa.vt.直接的;@#@直达的;@#@直截了当的指挥;@#@指导;@#@监督;@#@管理;@#@指挥(演奏);@#@导演(电影) @#@@#@directionn.方向;@#@方位 @#@@#@directorn.所长,处长,主任;@#@董事;@#@导演 @#@@#@dirtya.脏的 @#@@#@discovervt.发现 @#@@#@discoveryn.发现 @#@@#@discussvt.讨论,议论 @#@@#@discussionn.讨论,辩论 @#@@#@diseasen.病,疾病 @#@@#@dishn.盘,碟;@#@盘装菜;@#@盘形物 @#@@#@dismissvt.让……离开;@#@遣散;@#@解散;@#@解雇 @#@@#@disturbvt.扰乱;@#@打扰 @#@@#@dividevt.分,划分 @#@@#@do(did,done)don'@#@t=donotv.&@#@aux.做,干(用以构成疑问句及否定句。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三人称单数现在时用does)不做,不干 @#@@#@doctorn.医生,大夫;@#@博士 @#@@#@dogn.狗 @#@@#@dolln.玩偶,玩具娃娃 @#@@#@dollarn.元(美国、加拿大、澳大利亚等国货币单位) @#@@#@doorn.门 @#@@#@doublea.两倍的;@#@双的n.两个;@#@双 @#@@#@doubtn.&@#@v.怀疑,疑惑 @#@@#@downprep.沿着,沿……而下ad.向下 @#@@#@downstairsad.在楼下;@#@到楼下 @#@@#@dozenn.十二个;@#@几十,许多 @#@@#@draw(drew,drawn)v.绘画;@#@绘制;@#@拉,拖;@#@提取(金钱) @#@@#@drawern.抽屉 @#@@#@dream(dreamt,dreamt或ed,ed)n.&@#@vt.梦,梦想 @#@@#@dressn.女服,连衣裙;@#@(统指)服装;@#@童装v.穿衣;@#@穿着 @#@@#@drink(drank,drunk)v.喝,饮n.饮料;@#@喝酒@#@drive(drove,driven)v.驾驶,开(车);@#@驱赶 @#@@#@drivern.司机,驾驶员 @#@@#@dropn.滴v.掉下,落下;@#@投递;@#@放弃 @#@@#@drugn.药,药物;@#@毒品 @#@@#@drumn.鼓 @#@@#@dryv.使……干;@#@弄干;@#@擦干a.干的;@#@干燥的 @#@@#@duckn.鸭子 @#@@#@dumplingn.饺子 @#@@#@duringprep.在……期间;@#@在……过程中 @#@@#@dutyn.责任,义务 @#@@#@DVD数码影碟(digitalversatiledisk) @#@@#@E@#@eacha.&@#@pron.每人,每个,每件 @#@@#@earn.耳朵;@#@耳状物;@#@听力,听觉 @#@@#@earlya.早的ad.早地 @#@@#@earthn.地球;@#@土,泥;@#@大地 @#@@#@easta.东方的;@#@东部的;@#@朝东的;@#@从东方来的ad.在东方;@#@向东方;@#@从东方n.东,东方;@#@东部 @#@@#@easya.容易的,不费力的 @#@@#@eat(ate,eaten)v.吃 @#@@#@edgen.边缘 @#@@#@educationn.教育,培养 @#@@#@effortn.努力,艰难的尝试 @#@@#@eggn.蛋;@#@卵 @#@@#@eightnum.八 @#@@#@eighteennum.十八 @#@@#@eighthnum.第八 @#@@#@eightynum.八十 @#@@#@eithera.两方任一方的;@#@二者之一conj.二者之一;@#@要么…… @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ad.(用于否定句或短语后)也 @#@@#@eldern.长者;@#@前辈 @#@@#@electrica.电的 @#@@#@elephantn.象 @#@@#@elevennum.十一 @#@@#@elsead.别的,其他的 @#@@#@e-mailn.电子邮件v.发电子邮件 @#@@#@emptya.空的 @#@@#@encouragevt.鼓励 @#@@#@endn.";i:
8;s:
16720:
"陕西高考物理基础提升复习@#@2017年陕西高考物理基础提升复习
(二)@#@一、选择题(本题共9小题,在每小题给出的四个选项中,第1~7题只有一项符合题目要求,第8~9题有多项符合题目要求。
@#@)@#@1.(2015·@#@西安市质量检测)处于强电场中的空气分子会被电离为电子和正离子。
@#@如图所示是一个用来研究静电除尘的演示实验装置,铝板与起电机的正极相连,缝被针与起电机的负极相连,在铝板和缝被针中间放置点燃的蚊香,转动手摇起电机,蚊香放出的烟雾会被电极吸附,停止转动手摇起电机,蚊香的烟雾又会袅袅上升。
@#@关于这个现象,下列说法中正确的是( )@#@A.烟尘因为带正电而被吸附到缝被针上@#@B.同一烟尘颗粒在被吸附过程中离铝板越近速度越大@#@C.同一烟尘颗粒在被吸附过程中离铝板越近速度越小@#@D.同一烟尘颗粒在被吸附过程中如果带电荷量不变,离铝板越近加速度越大@#@2.(2015·@#@金华市质检)@#@带有等量异种电荷的两平行金属板水平放置,a、b、c三个α粒子(重力忽略不计)先后从同一点O垂直电场方向进入电场,其运动轨迹如图所示,其中b恰好沿下极板的边缘飞出电场。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.b在电场中运动的时间大于a在电场中运动的时间@#@B.b在电场中运动的时间等于c在电场中运动的时间@#@C.进入电场时c的速度最大,a的速度最小@#@D.a打在负极板上时的速度与b飞离电场时的速度大小相等@#@3.(2015·@#@南昌市调研)@#@如图所示,平行板电容器两极板M、N相距d,两极板分别与电压为U的恒定电源两极连接,极板M带正电。
@#@现有一质量为m的带电油滴在极板中央处于静止状态,且此时极板带电荷量与油滴带电荷量的比值为k,则( )@#@A.油滴带正电@#@B.油滴带电荷量为@#@C.电容器的电容为@#@D.将极板N向下缓慢移动一小段距离,油滴将向上运动@#@4.(2015·@#@济南市调研)如图甲所示,两个平行金属板P、Q竖直放置,两板间加上如图乙所示的电压,t=0时,Q板比P板电势高5V,此时在两板的正中央M点有一个电子,速度为零,电子在电场力作用下运动,使得电子的位置和速度随时间变化。
@#@假设电子始终未与两板相碰。
@#@在0<@#@t<@#@8×@#@10-10s的时间内,这个电子处于M点的右侧,速度方向向左且大小逐渐减小的时间是( )@#@A.0<@#@t<@#@2×@#@10-10s@#@B.2×@#@10-10s<@#@t<@#@4×@#@10-10s@#@C.4×@#@10-10s<@#@t<@#@6×@#@10-10s@#@D.6×@#@10-10s<@#@t<@#@8×@#@10-10s@#@5.(2014·@#@南昌市模拟)@#@如图所示,水平放置的平行金属板a、b分别与电源的两极相连,带电液滴P在金属板a、b间保持静止,现设法使P固定,再使两金属板a、b分别绕过中心点O、O′垂直于纸面的轴顺时针转动相同的小角度α,然后释放P,则P在电场内将做( )@#@A.匀速直线运动@#@B.水平向右的匀加速直线运动@#@C.斜向右下方的匀加速直线运动@#@D.曲线运动@#@6.(2015·@#@山西四校联考)如图甲所示,两平行金属板MN、PQ的板长和板间距离相等,板间存在如图乙所示的随时间周期性变化的电场,电场方向与两板垂直,在t=0时刻,一不计重力的带电粒子沿板间中线垂直电场方向射入电场,粒子射入电场时的速度为v0,t=T时刻粒子刚好沿MN板右边缘射出电场。
@#@则( )@#@A.该粒子射出电场时的速度方向一定是沿垂直电场方向的@#@B.在t=T/2时刻,该粒子的速度大小为2v0@#@C.若该粒子在T/2时刻以速度v0进入电场,则粒子会打在板上@#@D.若该粒子的入射速度变为2v0,则该粒子仍在t=T时刻射出电场@#@7.(2015·@#@开封市模拟)@#@如图所示,倾角为θ=30°@#@的光滑绝缘斜面处于电场中,斜面AB长为L,一带电荷量为+q、质量为m的小球,以初速度v0由斜面底端的A点开始沿斜面上滑,到达斜面顶端时速度仍为v0,则( )@#@A.小球在B点时的电势能一定大于小球在A点时的电势能@#@B.A、B两点之间的电势差一定为@#@C.若该电场是匀强电场,则电场强度的值一定是@#@D.若该电场是由放在AC边中垂线上某点的点电荷Q产生的,则Q一定是正电荷@#@8.(2015·@#@郴州市监测)@#@空间内有高度为d、宽度足够宽、方向水平向左的匀强电场。
@#@当在该空间内建立如图所示的坐标系后,在x轴上的P点沿y轴正方向连续射入质量和电荷量均相同、且带电性质也相同的带电粒子(粒子重力不计),由于粒子的入射速率v(v>0)不同,有的粒子将在电场中直接通过y轴,有的将穿出电场后再通过y轴。
@#@设粒子通过y轴时,离坐标原点的距离为h,从P到y轴所需的时间为t,则( )@#@A.由题设条件可以判断出粒子的带电性质@#@B.对h≤d的粒子,h越大,t越大@#@C.对h≤d的粒子,在时间t内,电场力对粒子做的功不相等@#@D.h越大的粒子,进入电场时的速率v也越大@#@9.(2015·@#@长沙重点高中测试)@#@如图所示,带正电q′的小球Q固定在倾角为θ的光滑固定绝缘细杆下端,让另一穿在杆上的质量为m、电荷量为q的带正电的小球M从A点由静止释放,M到达B点时速度恰好为零。
@#@若A、B间距为L,C是AB的中点,两小球都可视为质点,重力加速度为g,则下列判断正确的是( )@#@A.在从A点至B点的过程中,M先做匀加速运动,后做匀减速运动@#@B.在从A点至C点和从C点至B点的过程中,前一过程M的电势能的增加量较小@#@C.在B点M受到的库仑力大小是mgsinθ@#@D.在Q产生的电场中,A、B两点间的电势差为UBA=@#@二、非选择题(本题共2小题。
@#@解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最后答案的不能得分。
@#@有数值计算的题,答案中必须写出数值和单位。
@#@)@#@10.(2015·@#@湖南十校联考)@#@如图所示,真空中水平放置的两个相同极板Y和Y′长为L,相距d,足够大的竖直屏与两板右侧相距b。
@#@在两板间加上可调偏转电压UYY′,一束质量为m、带电荷量为+q的粒子(不计重力)从两板左侧中点A以初速度v0沿水平方向射入电场且能穿出。
@#@@#@
(1)证明粒子飞出电场后的速度方向的反向延长线交于两板间的中心O点;@#@@#@
(2)求两板间所加偏转电压UYY′的范围;@#@@#@(3)求粒子可能到达屏上区域的长度。
@#@@#@11.(2015·@#@成都市一诊)如图所示,带正电的绝缘小滑块A,被长R=0.4m的绝缘细绳竖直悬挂,悬点O距水平地面的高度为3R;@#@小滑块B不带电,位于O点正下方的地面上。
@#@长L=2R的绝缘水平传送带上表面距地面的高度h=2R,其左端与O点在同一竖直线上,右端的右侧空间有方向竖直向下的匀强电场。
@#@在O点与传送带之间有位置可调的固定钉子(图中未画出),当把A拉到水平位置由静止释放后,因钉子阻挡,细绳总会断裂,使得A能滑上传送带继续运动,若传送带逆时针匀速转动,A刚好能运动到传送带的右端。
@#@已知绝缘细绳能承受的最大拉力是A重力的5倍,A所受电场力大小与重力相等,重力加速度g=10m/s2,A、B均可视为质点,皮带传动轮半径很小,A不会因绳断裂而损失能量、也不会因摩擦而损失电荷量。
@#@试求:
@#@@#@
(1)钉子距O点的距离的范围;@#@@#@
(2)若传送带以速度v0=5m/s顺时针匀速转动,在A刚滑到传送带上时,B从静止开始向右做匀加速直线运动,当A刚落地时,B恰与A相碰。
@#@试求B做匀加速运动的加速度大小。
@#@(结果可用根式表示)@#@参考答案@#@1.B [蚊香烟雾吸附了电子或正离子,被分别吸附在缝被针或铝板上,A错误;@#@缝被针与铝板间的电场类似于等量异种点电荷的电场关于中垂面对称的其中一侧,离铝板越近,场强越小,同一烟尘颗粒在电场中被加速吸附,静电力一直对该颗粒做正功,离铝板越近时,粒子速度越大,但加速度越小,C、D错误,B正确。
@#@]@#@2.C [a、b两粒子在电场中沿电场方向的位移相同,由h=@#@at2可知运动时间也相同,选项A错误;@#@b和c在电场中沿电场方向的位移不同,所以在电场中飞行的时间也就不同,由h=@#@at2可知,c粒子在电场中飞行的时间最短,而b、c在水平方向飞行的距离都等于极板长,所以c的速度最大,a、b两粒子飞行时间相等,a的水平位移最小,所以a的速度最小,选项B错误,C正确;@#@由能量守恒可知,三个粒子的动能的增加即为电场力对粒子所做的功,三个粒子受到的电场力相同,在电场力方向上,谁的位移大,电场力对谁做的功就大,所以电场力对a、b两粒子做的功相等,由于a、b两粒子的初动能不同,故飞离电场时a、b两粒子的速度大小不相等,选项D错误。
@#@]@#@3.C [带电油滴静止在两板间,重力与电场力等大、反向,电场力竖直向上,而电容器上极板与电源正极相连为正极板,两板间电场方向竖直向下,综上可知,带电油滴带负电,A项错误;@#@由场强与电势差关系可知mg=Eq=@#@q,解得q=@#@,B项错误;@#@由题意知,电容器带电荷量Q=kq=@#@,由电容的定义式知,C=@#@=@#@,C项正确;@#@电容器与电源保持连接,两板间电势差不变,N板向下移动,板间距离变大,F电=@#@q,油滴所受电场力减小,油滴向下运动,D项错误。
@#@]@#@4.D [分析电子的受力可知,电子从M点开始先向右加速,再向右减速,4×@#@10-10s末速度为零,然后再向左加速至6×@#@10-10s,从6×@#@10-10s~8×@#@10-10s再向左减速,速度图象如图所示,由此可知电子在M点右侧,速度方向向左且大小减小的时间为6×@#@10-10s~8×@#@10-10s,D正确。
@#@]@#@5.B [@#@当两平行金属板a、b水平放置时,带电液滴P在电场内处于静止状态,说明竖直向上的电场力大小等于重力的大小。
@#@当两平行金属板a、b分别以过O、O′垂直于纸面的轴在竖直平面内转过相同的较小角度α,然后释放P时,P受到竖直向下的重力、垂直金属板的电场力,电场力方向与竖直方向的夹角为α,如图所示。
@#@设板间距离原来为d,则由几何知识可知,转过α角时,板间距离为dcosα,板间场强为E=@#@,电场力为F=Eq=@#@,电场力方向与竖直方向的夹角为α,竖直方向的分力为Fcosα=@#@,而原来液滴处于静止状态,即有mg=Eq=@#@,则得此时液滴竖直方向受力平衡,合力水平向右,故P将做水平向右的匀加速直线运动,选项B正确。
@#@]@#@6.A [由题设条件可知:
@#@粒子在0~@#@做类平抛运动,在@#@~T做类@#@斜抛运动,因粒子在电场中所受的电场力大小相等,根据运动的对称性,粒子射出电场时的速度方向一定是沿垂直电场方向的,如图所示,选项A正确;@#@前后两段运动的时间相等,@#@时将速度分解,设板长为l,由类平抛运动规律可得:
@#@l=v0T,@#@l=@#@vT,则v=v0,则@#@时刻该粒子的速度为@#@v0,选项B错误;@#@若该粒子在@#@时刻以速度v0进入电场,粒子将先向下做类平抛运动,后做类斜抛运动,而从PQ板右边缘射出电场,选项C错误;@#@若该粒子的入射速度变为2v0,粒子在场中运动的时间t=@#@=@#@,选项D错误。
@#@]@#@7.B [对小球进行受力分析可知,小球受重力、支持力和电场力作用,由功能关系及能量守恒定律可知,由A点到B点的过程中,重力做负功,重力势能增大,电场力做正功,电势能减小,合外力做的功为零,动能不变。
@#@小球在A点时的电势能大于在B点时的电势能,A错误;@#@由动能定理可知,qUAB-mgLsinθ=0,可求得A、B两点之间的电势差为@#@,B正确;@#@由于不知道电场方向,因此不能确定电场强度的大小,C错误;@#@由于电场力做正功,而场源电荷位置不同,做功结果也不同,故D错误。
@#@]@#@8.AD [由题意可知,粒子向左偏,由电场线的方向,可确定电场力方向向左,因此粒子带正电,故A正确;@#@对h≤d的所有粒子,受到的电场力相同,加速度也相同,因此运动时间也相等,由于粒子的入射速率v不同,所以导致粒子的h不同,故B错误;@#@对h≤d的所有粒子,在时间t内,电场力方向的位移相同,因此电场力做功相等,故C错误;@#@若在电场中直接通过y轴,水平分位移x相等,由x=@#@at2知,运动时间t相等,竖直分位移h=vt,则h越大的粒子,进入电场时的速率v也越大,若穿出电场后再通过y轴,通过电场时竖直分位移y相等,h越大,沿着电场力偏转位移x越小,由x=@#@at2,可知t越小,由y=vt,可知,v越大,故D正确。
@#@]@#@9.BD [以带电小球M为研究对象,带电小球M受到重力、电场力、弹力三个力作用,根据牛顿第二定律和库仑定律可得mgsinθ-k@#@=ma,又两小球间的距离在减小,故小球M在从A点至B点的过程中,先做速度增大、加速度减小的变加速运动,然后做速度减小、加速度增大的减速运动,且小球M在B点受到的库仑力大小为F库=k@#@=ma1+mgsinθ>@#@mgsinθ,故A、C错误;@#@根据电势能的变化量与电场力做功的关系可得,在从A点至C点的过程中,电势能的增加量为ΔEpAC=-WAC=qUCA,在从C点至B点的过程中,电势能的增加量为ΔEpCB=-WCB=qUBC,又UCA<@#@UBC,则ΔEpAC<@#@ΔEpCB,故B正确;@#@根据动能定理可得,mgLsinθ-qUBA=0,解得UBA=@#@,故D正确。
@#@]@#@10.解析
(1)设粒子在运动过程中的加速度大小为a,离开偏转电场时偏转距离为y,沿电场方向的速度为vy,偏转角为θ,其反向延长线通过O点,O点与板右端的水平距离为x,@#@则有y=@#@at2①@#@L=v0t②@#@vy=at@#@tanθ=@#@=@#@,@#@联立可得x=@#@即粒子飞出电场后的速度方向的反向延长线交于两极间的中心O点。
@#@@#@
(2)a=@#@③@#@E=@#@④@#@由①②③④式解得y=@#@当y=@#@时,UYY′=@#@则两板间所加电压的范围为@#@-@#@≤UYY′≤@#@(3)当y=@#@时,粒子在屏上侧向偏移的距离最大,@#@设其大小为y0,则y0=y+btanθ@#@又tanθ=@#@=@#@,@#@解得y0=@#@故粒子在屏上可能到达的区域的长度为2y0=@#@。
@#@@#@答案
(1)见解析@#@
(2)-@#@≤UYY′≤@#@(3)@#@11.解析
(1)在A运动到最低点的过程中,因机械能守恒,有@#@mgR=@#@mv@#@得v1=@#@=2@#@m/s@#@A到最低点,绳子被挡住时,有T-mg=m@#@当T=Tm=5mg时,解得r=@#@=0.2m@#@故钉子距O点距离的范围是0.4m>@#@x>@#@0.2m@#@
(2)在A运动到传送带右端的过程中,因绳断裂不损失能量由动能定理有mgR-μmgL=0@#@解得μ=0.5@#@因v0=5m/s>@#@v1,所以A在传送带上将做加速运动,假设A一直加速,到右端的速度为v2@#@由动能定理有μmgL=@#@mv@#@-@#@mv@#@解得v2=4m/s@#@因v2<@#@v0,假设成立,A一直做加速运动;@#@因皮带传动轮半径很小,故A在传送带右端将以v2=4m/s的初速度做类平抛运动@#@对A:
@#@设在传送带上运动的时间为t1,类平抛运动时间t2,由运动学规律@#@传送带上:
@#@L=@#@t1@#@类平抛运动:
@#@l=v2t2@#@h=@#@at@#@Eq+mg=ma@#@解得t1=0.4(2-@#@)s,t2=0.2@#@s,l=0.8@#@m@#@对B:
@#@设匀加速过程的加速度大小为a′,则有@#@位移x=L+l=@#@a′(t1+t2)2@#@解得a′=@#@m/s2=@#@m/s2@#@答案
(1)0.4m>@#@x>@#@0.2m@#@
(2)@#@m/s2@#@";i:
9;s:
29572:
"小学语文第六册单元练习教材分析2@#@小学语文第六册单元练习教材分析@#@朱雀小学史莉萍阎晓洁@#@本册课本共有八个单元,每一单元都有一个单元练习训练,所以安排了八个单元练习。
@#@单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
@#@@#@一、本册单元练习的教学目标@#@1、汉语拼音。
@#@会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。
@#@会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。
@#@@#@2、字词句。
@#@继续练习部首查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。
@#@能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。
@#@能认读并听写词语表的词语,会用指定的词语造句。
@#@能比较意思相近的词语,体会作者用词的准确。
@#@会给部分词语找出近义词或反义词,能正确区分、准确选用近义词。
@#@能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
@#@能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
@#@会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。
@#@能按要求把句子写具体。
@#@养成文必的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;@#@学会冒号、引号的用法。
@#@@#@3、阅读。
@#@认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。
@#@能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据人物的心情,给人物对话选择合适的语气。
@#@能背诵、默写课文中规定要背诵、默写的课文。
@#@学会说一段话的意思。
@#@@#@二、本册单元练习的教材编排特点。
@#@@#@本册单元练习的内容安排涉及面较广,注意听说读写能力的协调发展,练习量适中,既注重基础知识的全面训练,又有训练的侧重点。
@#@@#@1、单元教材的基本编排。
@#@本册每一个单元基本安排七道练习题。
@#@其中第一题一般涉及汉语拼音方面。
@#@如第一、二、三、四单元安排的是读准声母、韵母、声调的练习。
@#@第三单元通过让学生练读绕口令,加强巩固对前后鼻韵母的正确朗读和区分,让学生在生动有趣的活动中进一步掌握该训练点;@#@汉语拼音的学习是低段学生的学习重点,进入中年级后需要作大量的复习巩固工作,因此主要采用了重现再认,区别判断,拼音练习等形式;@#@单元练习中第二到第四道习题基本安排的是有关生字、词语的训练,包括组词、形近字比较、改错别字、选择字义、词语归类、写近、反义词等,这块内容在整次单元训练中占较大的比重;@#@第五、六道习题侧重训练句子,主要题型有把句子补充完整、改写句式、修改病句、加标点、造句、读准语气等。
@#@进入三年级后,句子的训练从把句子写完整过渡到了把句子写具体,造句训练侧重于关联词。
@#@纵观字词句这些基础题的编排特点,可以发现本册教材的内容深度在基础底线的程度上有了一定的提升,内容形式也较为多样,在不同形式的题型中,不断使学生牢固扎实地掌握好这些知识;@#@单元训练的最后一题往往是有关段落、篇幅的阅读题。
@#@例如有的篇章训练朗读、背诵,有的训练段式,如找总起句……总而言之,阅读题是开始段的学习后,每次训练必备的题目。
@#@@#@此外,本学期继续训练用两种查字典方式查字典。
@#@教会学生查字典,是培养语文自学能力的重要措施。
@#@新课程标准中要求中年级学生会使用字典、词典,有初步的独立识字能力,因此在基础训练中反复安排了查字典的训练,如第三、七单元的用部首查字法,第五单元的用音序查字法。
@#@这些练习中,复习从音序查字法到部首查字法的训练设计形式也是多种多样的,旨在使学生逐步养成使用工具书进行阅读的习惯,不断提高学生的自学能力。
@#@@#@2、各单元教材编排的侧重。
@#@本册教材中每一个系列的编排都有自己的侧重点,其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。
@#@其中汉语拼音方面侧重于声韵母的训练;@#@字词句侧重于词义的理解。
@#@本学期第一单元的学习重点是据词定义,根据词语选定字义,最后把词语中几个字的意思连起来想想,知道整个词语的意思。
@#@第二单元的学习重点是体会怎样准确运用词语。
@#@根据这两个重点,教材在一、二、七单元中安排了多个训练。
@#@主要有给句子中带点的字选择一种恰当的解释;@#@给带点的词换一个意思相近的词,比一比,用哪个更合适;@#@根据意思写词语。
@#@@#@段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读懂一段话的基本方法。
@#@教材在第三单元安排学习总起分述的段落,第六单元学习并列段落,第八单元要求能说说一段话的意思。
@#@因此在阅读题的设计上,即有关于总起句的训练,又有并列段式的训练,还有概括一段话的主要意思,加标题,排列顺序等题目,灵活多样,训练目的明确,设计合理。
@#@通过练习,能够准确的了解学生有关知识的掌握情况。
@#@从单元提示到基础训练,教材体现了从实践到认识再回到实践的过程,体现了训练的系统性,这样安排能使学生的语文基本功训练更扎实,更易收到是实效。
@#@@#@三、单元练习教学中的注意点。
@#@@#@1、牢固扎实地进行语言训练。
@#@本册教材根据三年级的特点,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话。
@#@课文学习中应注意引导学生体会用词的准确,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
@#@在单元练习教学中引导学生巩固。
@#@其中,朗读、默读是阅读教学中最经常、最基本的训练,要切实进行指导。
@#@在教学中,要努力扩大训练面,使全班学生人人参与训练。
@#@尽量安排一定的时间,加强课堂练习的效率、密度。
@#@例如在进行字词句的训练时,基础题要人人过关。
@#@相应的拓展题可以补充给部分程度较好的学生练习,不要求面面俱到。
@#@第三单元练习的第一题要求学生读绕口令,看谁读得又快又好。
@#@这道题目主要训练学生读准前后鼻韵母的发音。
@#@“en”和“eng”的读音区分,在拼音教学中,本身就是一个难点,对于南方人而言,因口语关系,发准音更是一件困难的事。
@#@针对于此,这一题的训练根据不同程度的学生要有不同的目标。
@#@拼音基础好的同学,要求在读准字音的基础上,读得快,可以要求他们用一口气读完这个绕口令。
@#@对于发音咬字本身基础不好的学生,可以把该题的要求适当下放,只要求他们读准每一字的读音,能连起来读。
@#@速度对这类同学可以不要求。
@#@@#@2、灵活运用教学手段。
@#@热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。
@#@学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。
@#@要培养学生学习的兴趣,从教学的角度入手,教师灵活多样的教学手段就是其中重要的一个因素。
@#@练习课本身是知识点的检验、巩固阶段,由多道题目组合而成。
@#@简单地一题题往下分析,容易使那些注意力不集中的同学分散学习精力,从而影响了学习效果。
@#@根据练习课的特点以及小学生形象思维占主导、注意力不够持久等因素,在教学时,教师可以设计一个游戏情境,将单元练习中的题目串联起来,让学生在玩中学,学中玩。
@#@例如:
@#@快乐大转盘、轻松闯关、攀缘高峰、畅游知识谷等活动主题。
@#@教师在确定了活动主题后,将每个训练点分排在活动中,用一定的语言进行过渡串联。
@#@要注意的是活动的每个版块中题目要有一定难易的体现,版块与版块之间有层次性。
@#@活动中要注重对学生的鼓励和表扬,加强学生的参与积极性。
@#@@#@3、重视学生学习能力的培养。
@#@吕叔湘先生说过:
@#@“教学,教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生,学生可以受用一辈子。
@#@”因此,教学中,可以针对不同的学习内容,教给学生不同的学习方法。
@#@三年级的学生抽象思维尚不发达,在学法指导时不必过多地进行理性分析,应多让学生自己感悟,多进行尝试,鼓励学生创造适合自己的学习方法,并在实际操作中达到熟练的程度。
@#@例如练习1的第二题,给句子中带点的字选择一种恰当的解释。
@#@由于有些字的意思有多种,如何让学生根据词语、句子的环境得出恰当的字义,我引导学生试用“想——代——说”的学习方法。
@#@拿到一个句子,要求学生依据自己以往的经验,试着想想加点字的意思,然后根据自己想到的意思去寻找正确的答案,并将其代入句中,最后适当调整组织好语言用自己的话将句子说出来。
@#@如果一开始就不知道这个字的意思,就将每一个字义都依次代入句中,找出最恰当的解释,最后说一说。
@#@@#@4、注意知识的前后衔接和拓展。
@#@语文学科的知识随着年级的升高,螺旋上升,因此教师在指导教学的时候,必须联系学生已经掌握的知识以及接下来的知识点,统筹安排练习。
@#@例如练习1的第5题,仿照句子,用上“把”字改写句子。
@#@这是“把”字句的训练题目,教学之余,教师可以联系过去学过的“被”字句,加强训练,让学生在多种句式的比较中明确各自的特点。
@#@又如练习2中第5题,给下面的句子加上冒号和引号。
@#@这两种标点符号合用时,一般使用在人物语言当中。
@#@分析这道题目中的两句话,提示语都在前面,学生补充冒号、引号没有太大的困难。
@#@但在平时的写作中,人物语言的提示语可以出现在前面,也可在中间或后面,因此在这道题的训练中,教师可以适当地拓展开有关知识,告诉学生提示语在不同位置,标点符号的使用也不同。
@#@当然,这一训练点不要求所有学生都掌握,应该允许部分学生存在差异。
@#@@#@ @#@@#@练习一@#@宁波市朱雀小学徐骄杨张丽萍@#@教学目标:
@#@@#@1.能区别并正确读出平翘舌音;@#@能用组词的方法,区别形近字;@#@能运用据词定义的方法,给句子中带点的字选择正确的解释;@#@能给事物选择与它的形态想适应的量词。
@#@@#@2.能仿照例句,用“把”字改写句子;@#@能辨析句子是否完整,把不完整的句子补充完整。
@#@@#@3.能独立阅读一段话,说出它的主要内容,能背诵这段话。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、能运用据词定义的方法,给多义字选择正确的解释。
@#@@#@2、能独立阅读一段话,说出它的主要内容,能背诵这段话。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、正确区别平舌音和翘舌音。
@#@@#@2、体验第7题短文所描写的景色的奇妙和勃勃生机。
@#@@#@课前准备:
@#@@#@水果篮、水果图片、课件、《春天在哪里》歌曲磁带@#@课时安排:
@#@两课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、谈话导入:
@#@@#@小朋友,你们知道今年是什么年吗?
@#@对了,是猴年。
@#@你们看,小猴正在跟大家打招呼呢!
@#@(课件出示:
@#@小猴)这节课它邀请我们班的小朋友去花果山游玩呢!
@#@今天我们就分成四个小队,靠大家的智慧,齐心协力去采摘智慧果吧!
@#@(每组分发水果篮)@#@二、蟠桃园(读一读,注意把声母读正确)@#@小猴:
@#@大家好,我是花果山的导游小猴,欢迎大家来到花果山,我们的第一站是“蟠桃园”。
@#@如果你们把桃子中的每一个声母读正确了,就可以采摘到桃子了。
@#@@#@1、指导学生比较上一行注音的字与下一行注音的字,声母各有什么共同点。
@#@(上行是平舌音,下行是翘舌音。
@#@)@#@zǔsù@#@cǎi@#@祖国塑像彩灯@#@zhù@#@shù@#@chá@#@i@#@建筑树木火柴@#@2、指导学生上下对应一组一组地练习拼读,体会平舌音与翘舌音的不同,强化平舌音与翘舌音的不同。
@#@@#@3、把词语次序打乱,进行独立辨析,正确读出。
@#@@#@4、学生齐读。
@#@@#@三、香蕉林(给句子中带点的字选择一种恰当的解释,在括号里打上√。
@#@)@#@小猴:
@#@采摘了香甜可口的蟠桃后,展现在我们面前的是一片茂盛的香蕉林。
@#@每组选一个代表摘香蕉,题目藏在香蕉里面。
@#@@#@1、合作讨论,答对的组就可以把香蕉放入到水果篮中。
@#@@#@2、每组所选的题目:
@#@@#@
(1)、夜深了,老师还在灯下批改作业。
@#@@#@A、距离大。
@#@B、时间久。
@#@C、程度高。
@#@D、色彩浓。
@#@@#@
(2)、秋天,树上的苹果成熟了。
@#@@#@A、程度深。
@#@B、食物煮到可以吃的程度。
@#@C、果实或种子完全长成了。
@#@D、常见而知道得非常清楚。
@#@@#@(3)、小店里,各种小商品应有尽有。
@#@@#@A、完。
@#@B、达到极端。
@#@C、全部用出。
@#@D、用力完成。
@#@E、全,所有的。
@#@@#@(4)、我侧耳倾听,火车鸣着汽笛,从脚下呼啸而过。
@#@@#@A、歪,斜。
@#@B、倾向。
@#@C、倒塌。
@#@D、用尽(力量)。
@#@@#@四、西瓜地(在括号里填上合适的词语)@#@小猴:
@#@通过小组的共同努力,现在每个小组的水果篮里又多了一样水果,现在我们进入的是一片碧绿的西瓜地。
@#@@#@1、括号中所填的量词可以单用,也可以重叠用。
@#@@#@2、采用小组抢答形式@#@一()白云一()巨龙一()台灯@#@一()红旗一()扁舟一()火车@#@一()卫星一()塑像一()清茶@#@3、齐读所填字的词组。
@#@@#@五、苹果园(比一比,再组成词语)@#@小猴:
@#@远处有好多红星在闪烁,那是苹果成熟了,小朋友,还等什么呢?
@#@赶快开动脑筋,去采摘智慧果吧!
@#@@#@1、每组字进行音、形、义比较。
@#@@#@2、自由组词。
@#@@#@采()技()夏() 眺( ) 滔( )@#@彩()枝()厦( ) 桃( ) 稻( )@#@六、小结@#@小猴:
@#@通过大家的共同努力,现在每个小组的水果篮里都装了许多智慧果,每个小组汇报一下劳动成果吧!
@#@这节课的花果山之旅到此结束,下节课让我们继续努力吧!
@#@@#@ 第二课时@#@一、柑橘林(仿照例子,用上“把”字改写句子。
@#@)@#@小猴:
@#@大家好,经过十分钟的休息,我们重新踏上花果山之旅。
@#@瞧,前面一盏盏小灯笼似的橘子压弯了枝头。
@#@@#@1、读懂例句:
@#@说说两个句子有何变化。
@#@@#@2、每组改写句子,允许学生增删个别词语。
@#@@#@3、读读改写后的句子。
@#@@#@ A、百货大楼里,自动扶梯送顾客上楼。
@#@@#@ B、9个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
@#@@#@ C、卫星向地球发回《东方红》乐曲。
@#@@#@ D、人们精心布置好每个橱窗。
@#@@#@二、香梨园(给下面完整的句子加上句号,把不完整的句子补充完整。
@#@@#@小猴:
@#@穿过柑橘林,我们来到了香喷喷的梨园。
@#@@#@1、复习:
@#@一个完整的句子所必须具备的两个部分:
@#@“谁、做什么”或“什么怎么样(是什么)”@#@2、每组选择其中一题,如果是完整的句子就直接加上句号。
@#@不是完整的句子把它补充完整。
@#@@#@
(1)、霓虹灯变幻着迷人的光彩@#@
(2)、人们兴致勃勃地来到@#@(3)、远处的轮船随着波浪@#@(4)广场上响起了一片欢呼声@#@3、读读句子。
@#@@#@三、葡萄架(读读背背下面这段话,说说这段话写了春天的哪些景物。
@#@)@#@小猴:
@#@经过两节课的游玩,小朋友一定累了吧,让我们一起到葡萄架下坐下来美美地欣赏一下音乐吧!
@#@@#@1、欣赏《春天在哪里》。
@#@@#@2、春天在小朋友的眼睛里,小朋友快去找找这段文章中写了春天的哪些景物吧!
@#@(出示题7的这段话)@#@3、读一读这段话,并数一数一共有几句,在每一句的前面加上序号。
@#@@#@4、说说每句写了什么。
@#@@#@5、熟读成诵。
@#@@#@6、让我们用妙笔把这美妙的春光图画一画吧!
@#@@#@四、小结,评比。
@#@@#@小猴:
@#@亲爱的小朋友,花果山之旅到此结束,看看你们的水果篮里共采摘了多少的智慧果?
@#@最多的小队就被评为“智慧小队”。
@#@欢迎下次光临花果山,再见吧!
@#@@#@教案设计理念及特点:
@#@@#@这则游戏的设计针对中年级学生的年龄特点,体现了《语文新课程标准》中动态、对话、合作探究、整合的教学理念。
@#@花果山之旅通过小组的合作,营造了特殊的情景,深受学生喜爱。
@#@并利用音乐的感染功能和美术的直观形象功能来丰富学生的语文素养,发挥语文课程以情感人、以美育人的独特功能。
@#@@#@ @#@@#@浙教第六册练习2教学设计@#@朱雀小学徐敏娜毛素芬@#@一、教学目标:
@#@@#@1、能区别并正确读出前后鼻韵母,能给多音字“冲、宁、担、背”按读音组词;@#@能写出“盼头、精心”的近义词;@#@能区别“建”与“健”的字形、字义和用法。
@#@@#@2、能仿照例子把句子写具体;@#@能给课文有关人物说的话加上冒号和引号。
@#@@#@3、能把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@重点:
@#@多音字“冲、宁、担、背”按读音组词;@#@能写出“盼头、精心”的近义词,体会用词的准确性。
@#@@#@难点:
@#@正确区分前后鼻韵母,能给课文有关人物说的话加上冒号和引号。
@#@@#@三、教学准备:
@#@多媒体课件七彩大转盘头饰若干@#@四、课时安排:
@#@2课时@#@五、设计理念:
@#@新课标倡导让学生在教学过程中自主、合作、探究地学习@#@ 学生学习方式的改变作为本次课程改革的重点,就建构主义的理论而言,学生学习所获得的知识不是教师传授的,而是学习者在创设的氛围中,依靠一定的方法和教师的帮助,通过意义建构而获得的,学生不仅获得了知识,还获得了情感的体验。
@#@本课在教学中力求体现民主性,平等性,创设了轻松愉快,民主平等的氛围,教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。
@#@在教学过程中,教师有意识地培养学生自主学习的能力和习惯@#@六、教学过程:
@#@@#@
(一)谈话导入@#@1、同学们,今天我们来玩“快乐-转-转-转”的游戏,你们想参加吗?
@#@@#@2、老师这有个七彩的大转盘,转盘上每种颜色上都有个游戏,或有一道题,只有做好每个游戏或答对每道题才能使我们的转盘转得更快、转得更美。
@#@有信心完成吗?
@#@@#@3、学生上台转转盘,转一题解决一题。
@#@@#@
(二)创设情境、逐题练习@#@第一题:
@#@《对号入座》游戏@#@1、这个游戏要求一些同学戴上生字的头饰,想一想这个生字是前鼻音还是后鼻音,然后前鼻音同学站A圈,后鼻音小朋友站B圈。
@#@为了顺利完成这一游戏,同学们先一起来读准这些生字的字音。
@#@@#@2、课件出示:
@#@转转盘的学生带领大家齐读。
@#@(内容见练习2,第1题)@#@3、个别读,教师纠正,@#@4、学生戴上头饰,播放音乐,站好A、B圈,完成游戏。
@#@@#@5、学生巩固读。
@#@@#@第二题:
@#@《双面娃娃》游戏@#@1、教师在一学生的胸前和后背各贴一个多音字的一种读音,然后请学生按胸前的读音组一词语,然后转身按另一读音再组一词。
@#@@#@2、请全体小朋友一起来组一组词。
@#@@#@3、能说说这一多音字组词的规律吗?
@#@@#@4、课件出示学生所组的词,集体朗读。
@#@@#@第三题:
@#@《找“邻居”》找“盼头”和“精心”的近义词@#@1、课件出示读第一句。
@#@理解“盼头”的意思。
@#@@#@2、想一想“盼头”可用什么词代替。
@#@@#@3、比较一下,用哪个词合适?
@#@@#@4、用同样的方法学习第二句。
@#@@#@5、齐读句子,并回顾单元提示,体会用词的准确性。
@#@@#@第四题:
@#@《组词、造句》@#@1、课件出示自渎词句并抄写。
@#@@#@2、说说“建”与“键”的异同。
@#@@#@3、给“建”与“键”再组词、造句。
@#@@#@第五题;@#@《蚂蚁搬家》游戏@#@1、师导入:
@#@一群蚂蚁搬着冒号和一对引号,该把他们放哪儿呢?
@#@让我们先来复习冒号和引号的写法,强调引号的位置。
@#@@#@2、什么情况下用冒号、引号?
@#@@#@3、个别学生上来做“蚂蚁”,在句子中找到合适的位置,放好冒号、引号。
@#@@#@4、其他学生在课本上独立完成。
@#@@#@5、交流:
@#@错在哪里?
@#@为什么会错?
@#@@#@第六题:
@#@《锦上添花》仿照例句,把句子写具体。
@#@@#@1、由转大转盘的小朋友带领大家学习例句:
@#@两句话哪一句具体,为什么?
@#@@#@2、仿照例句,自己完成练习。
@#@@#@3、交流评议。
@#@比一比谁的句子“锦上添花”写的更具体更生动。
@#@奖他一朵小红花。
@#@@#@第七题:
@#@《颠三倒四》@#@1、师导入:
@#@老师这有些颠三倒四的句子,你能不能把它们整理成一段通顺的话呢?
@#@@#@2、问转转盘的学生你遇到这种题会怎样做呢?
@#@@#@3、认真读句子,并看插图,说说这段话主要讲什么?
@#@。
@#@@#@4、学生独立完成练习。
@#@@#@5、自渎,并及时修改,看看是否连贯。
@#@@#@6、全班交流,并说说自己这样排的理由。
@#@@#@7、齐读这段话。
@#@@#@(三)小结:
@#@同学们在我们的共同努力下我们的转盘已经转了一圈了,它是否能转的更快呢?
@#@让老师在来考考大家。
@#@@#@(四)巩固练习@#@仍让学生上台玩转盘,但改变其中的题目内容。
@#@@#@第一题:
@#@《对号入座》游戏@#@下面的字做头饰@#@厅镇增氛倾宁鸡蛋省挣陆汤旬计@#@第二题:
@#@《双面娃娃》游戏@#@出示词语,让做双面娃娃的学生选择读音@#@宁愿列宁宁静头发发育担心扁担担水音乐快乐乐趣@#@第三题:
@#@《找“邻居”》找“盼头”和“精心”的近义词@#@第四题:
@#@《组词、造句》@#@争()————————————————@#@挣()————————————————@#@第五题;@#@《蚂蚁搬家》游戏@#@给下面的这短话加上标点。
@#@@#@小明在路上看见老师他很有礼貌地对老师说老师好老师也高兴地说小朋友好@#@第六题:
@#@《锦上添花》@#@在括号里填上合适的词@#@
(1)葡萄()挂在那儿。
@#@@#@
(2)他们()关好鸡笼门。
@#@@#@(3)小草()钻出来。
@#@@#@(4)人们()来到街头。
@#@@#@(5)()的群众()回来了。
@#@@#@第七题:
@#@《颠三倒四》@#@把下面的句子整理成通顺的一段话。
@#@@#@()开始,海的原处是一片云雾。
@#@@#@()一转眼,鲜红的太阳跳出来,射出万丈光芒。
@#@@#@()老师带着同学们在海边等候日出。
@#@@#@()同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
@#@@#@()接着,东方越来越亮。
@#@天边的云慢慢地变红了,太阳露出了头。
@#@@#@(六)总结:
@#@同学们,这节课我们通过许多的游戏,复习巩固了好多知识,大家都表现的很不错,看我们的大转盘转起来了,多漂亮呀!
@#@@#@ @#@@#@七、课后反思:
@#@从学生的角度出发,激励学生进行各种语文实践活动,体现了新课程理念上的更新。
@#@改变学生的学习方式为突破口,来改进自主的教学。
@#@通过玩转盘,等游戏,通过观察、学生自主学习,交流汇报体会等多种方式把语文学习与学生的游戏、生活联系起来,这些练习的目的明确,而形式生动活泼,可以让学生在兴趣盎然的活动中,完成原本枯燥乏味的语文基础知识的巩固练习。
@#@@#@ @#@@#@六年制第六册语文练习3教案@#@朱雀小学朱亚明李琦@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、能正确拼读音节,注意人分辨前后鼻音,能正确流利地朗读“绕口令”。
@#@@#@ 2、能用部首查字法查字典,能根据词语选择字的意思。
@#@@#@ 3、能区分不是同一类的词语,进行词语逻辑归类的训练。
@#@@#@ 4、能按句号、问号、汉号读出句子的不同语气;@#@能把一句话分成几句话。
@#@@#@ 5、能读懂一段部分段式的话,找出总起句,说出分述部分是怎样把总起句的意思写具@#@体的。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、出好每个练习的附加题目。
@#@@#@2、以4人小组为单位。
@#@每组准备一个盒子,把比赛题放进里面。
@#@@#@3、制作需用的幻灯或课件。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、能正确拼读音节,注意人分辨前后鼻音。
@#@@#@2、能用部首查字法查字典,能根据词语选择字的意思。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@读懂一段话,找总起句,说出分述部分是怎样把总起句的意思写具体的。
@#@@#@教学时间:
@#@2课时(本教案可以随时间机动,分为2课时来上。
@#@)@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,激趣导入@#@
(1)今天我们又要学习有趣的语文练习了(板书:
@#@练习3)@#@
(2)小朋友,我们人人都有五件宝,你知道是哪五件宝吗?
@#@(附件1)@#@(用课件出示《五件宝》全班齐诵)@#@(3)既然大家都知道,灵不灵,当场比。
@#@现在我们先来比一比赛一赛——谁的嘴巴巧。
@#@@#@二、学习第1题、第5题@#@
(一)绕口令@#@1、集体比赛(练习三第1题)@#@
(1)请小朋友翻开课文至53页,(1、读绕口令,看谁读得又快又好)@#@
(2)请各小组小朋友自由读2分钟。
@#@读错的同学不得分;@#@读对,较流利的每人得2分。
@#@@#@2、派代表比赛(见附件2)@#@
(1)每组选一人,在纸盒内拿出准备好的一条绕口令。
@#@@#@
(2)先听老师示范,给学生准备2分钟。
@#@@#@(3)读得流利的得10分;@#@较慢的得8分;@#@慢的得4分;@#@读错的不得分。
@#@@#@3、“不走样”比一比(见附件3)@#@每组第一个同学在纸盒内拿出准备好的一条绕口令,看1分钟@#@然后秘密传给第二个同学,一个传一个,到最后不走样的小组得20分。
@#@@#@4、“摆擂台”赛一赛(见附件4)@#@同一条绕口令,由小组比赛选出优胜个人,然后每组佼佼者打擂台,评出最佳个人。
@#@优胜同学的小组得30分,20分,10分。
@#@@#@
(二)根据标点读句子@#@1、集体比赛(练习三第5题)@#@
(1)要求:
@#@读下面的句子,要根据标点读出不同的语气。
@#@@#@
(2)请各组小朋友自由准备1分钟,然后分小组读。
@#@没读出语气的小组不得分,读对、有感情的小组得10分。
@#@@#@2、派代表表演赛(见附件5)@#@
(1)各组派两名代表表演对话。
@#@@#@
(2)在纸盒内拿出准备题,各组准备2分钟。
@#@①读得流利有感情,②读出了对话的语气,③配上相应动作,得10分;@#@①读得流利有感情,②读出了对话的语气得8分;@#@读得吞吞吐吐不得分。
@#@@#@(三)小结,结分,评出优胜小组,发“灵嘴”奖。
@#@@#@过渡:
@#@刚才我们用运了“五件宝”,第x小队获得了第一轮比赛的“灵嘴”奖。
@#@大家不要泄气,好戏还在后头呢。
@#@第二轮比赛开始了。
@#@这次比赛将评出“灵眼”奖。
@#@有没有决心拿奖啊!
@#@@#@二、学习第2题、第4题@#@
(一)找错别字@#@小朋友,在我们日常学习生活中,有许多马大哈常常会写错别字,在街头巷尾的广告中也能找到许多,会闹出很多的笑话来。
@#@今天就用上我们的“五件宝”,帮一帮那些马大哈找一找错别字好吗?
@#@@#@1、集体比赛(练习三第2题)@#@
(1)四人小组讨论,按书上的要求:
@#@改正句子中用错的字。
@#@@#@
(2)最先找出";i:
10;s:
27292:
"沈阳市第九十六中学三年发展规划9@#@ @#@@#@倾力打造现代学校努力构建快乐校园@#@沈阳市第九十六中学三年发展规划@#@ @#@@#@2013年9月@#@ @#@@#@第一部分背景情况、自我诊断和发展构想…………
(2)@#@一、原《三年规划》目标达成情况………………………………
(2)@#@二、目前学校的办学现状………………………………………
(2)@#@三、影响学校发展的主要因素…………………………………(3)@#@四、学校新三年发展规划的基本思路……………………………(4)@#@第二部分当前学校基本概况…………………………(4)@#@一、地理位置、周边环境、人口构成和资源优势…………………(4)@#@二、学校学生方面的基本情况及本年度发生变化…………………(4)@#@第三部分学校发展展望………………………………(7)@#@第四部分2013—2014学年度需优先解决的问题……(8)@#@一、加强德育教育相关问题……………………………………(8)@#@二、提高教学质量相关问题……………………………………(8)@#@三、流失生相关问题…………………………………………(8)@#@四、办学条件相关问题…………………………………………(8)@#@五、学校管理水平相关问题……………………………………(8)@#@第五部分学校基本情况及其他相关信息……………(9)@#@第六部分新三年发展目标和措施…………………(10)@#@一、总体发展目标…………………………………………(10)@#@二、具体发展目标和措施……………………………………(11)@#@
(一)德育工作……………………………………………(11)@#@
(二)教学工作……………………………………………(13)@#@(三)师资队伍……………………………………………(14)@#@(四)教育科研……………………………………………(16)@#@(五)学校管理……………………………………………(16)@#@(六)校园文化……………………………………………(18)@#@(七)后勤服务……………………………………………(19)@#@(八)干部队伍……………………………………………(20)@#@第七部分规划实施保障措施…………………………(21)@#@附图:
@#@校园规划设计图…………………………………(21)@#@第一部分背景情况、自我诊断和发展构想@#@一、原《三年规划》目标达成情况@#@上一个三年规划发展实施三年来,在新一届领导班子的带领下,全体教职工充分发挥主人翁意识,团结拼搏,无私奉献,通过深化改革和科学管理顺利完成了原三年规划和精细化目标管理中制定的各项目标,并取得了突出成绩。
@#@@#@1、顺利通过了省市教育主管部门“双高普九”工作的评估验收,成为我校几年来学校各项工作的发展基础。
@#@@#@2、全面实施素质教育,学生思想道德、心理素质、身体素质以及审美情趣得到提高和增强。
@#@@#@3、稳步推进课堂教学改革,形成了具有我校教育教学特色的"@#@探究式四环节课堂教学模式"@#@,教育教学质量逐年提高。
@#@中考和小升初的教育质量稳步提升,2013年有1位学生考入二中公费。
@#@生源得到极大改善,学校赢得了广泛的社会声誉。
@#@@#@4、教师观念得到更新,教师队伍素质全面提升,“生生都有才、生生都成才”的办学理念和以“诱思探究”和“思维可视教学”为理论指导的课堂教学改革理念深入人心。
@#@教科研蔚然成风,人人争做研究型、学习型教师,涌现出一大批教改积极分子。
@#@@#@5、学校规章制度逐年完善,管理趋于规范。
@#@修订、整理、补充了学校所有的规章制度,汇编成《规章制度汇编》,使学校各项工作有章可循,明确了各岗位职责。
@#@@#@6、办学条件得到较大改善。
@#@新建教学功能教室8个。
@#@食堂经过改造维修后可同时容纳50人就餐。
@#@理、化、生实验室、图书馆达标,树胶操场工程即将交付使用。
@#@专任教师达到人手一部电脑,班班通的应用,实现了校园网络现代化。
@#@@#@7、加强校本培训和校本研究,逐步形成具有我校特色的“自培、组培、校培”三级培训体系。
@#@@#@8、调动了教职工工作积极性。
@#@教职工精神面貌空前高涨,凝聚力不断增强。
@#@@#@9、学校的美誉度不断增强,社会各界特别是学生家长对学校给予了高度评价。
@#@@#@二、目前学校的办学现状@#@1、有着不断开展教育改革、更新教育观念的优良教学传统,尤其是通过近三年的课堂教学改革以及狠抓具体管理环节,教育教学改革成效显著,教育教学质量明显提高,已经形成了教学环境、教师队伍、学校管理多层面的良性循环。
@#@@#@2、在全面推进素质教育的过程中,学校中考质量逐年稳步提高,生源改善,赢得了良好的社会声誉。
@#@@#@3、学校管理思路基本理顺,管理趋于规范,学校各运行要素之间趋于持续、和谐发展。
@#@@#@4、教职工的绩效考核管理正在发挥积极的作用,教职工队伍不断优化,凝聚力增强,逐步形成一支观念新、师德高尚、熟悉现代化教学技能的学习型、研究型、发展型教师队伍。
@#@@#@5、学校自我发展能力不断提高,在创建教育强区过程中,得到了一些发展启示。
@#@@#@6、学校办学条件不断改善,建设树胶操场、功能教室等设施,对扩大学校优质教育提供了更广阔的发展条件。
@#@@#@7、在社区周边环境获得不断发展与改造的同时,未来生源问题也会逐步增加。
@#@@#@三、影响学校发展的主要因素@#@1、长期以来受片面追求升学率的影响,学生学习的主动性、探究意识和全面发展受到一定程度的限制,对学生的学法研究相对滞后。
@#@@#@2、德育工作需进一步探索和创新模式,学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。
@#@@#@3、课程结构相对单一,校本课程开发相对滞后。
@#@一是不能有效满足学生相对自身发展的需要,二是由于师资不足而导致的不能较好的落实国家课程新方案。
@#@@#@4、学校管理的某些环节和层面缺乏科学性,管理制度还需进一步完善和创新,“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实,领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。
@#@@#@5、极个别教师思想认识不到位,常规教学过程中的具体教学环节需要进一步落实。
@#@@#@6、教学改革需要进一步完善和深化,真正使每一位教师都融入到教学改革的洪流之中。
@#@@#@7、初中教学质量有待于继续提高,小学为本校输送生源还有较大发展空间。
@#@如何提高初中教学质量和做好中小教学衔接工作,是摆在学校教学管理中的重要问题。
@#@@#@8、随着我区中小学教育资源规模的不断扩大,使我们倍感发展工作的压力;@#@学校之间的发展竞争、公办和民办学校间的政策竞争,尤其是生源之间的竞争将更加激烈。
@#@@#@9、素质教育的理念需全校教师正确、全面、客观的理解,素质教育的方式、方法需不断革新。
@#@@#@10、农民工子弟与学困生比重较大,师生与家长对现代教育观念的理解认识不足;@#@学校办学理念和内涵,有待于全校教职工进一步丰富和发展。
@#@@#@四、学校新三年发展规划的基本思路@#@牢固树立“以人为本”的思想,以“发展”统领全局,按照“和谐、提升、求新、实效”的管理原则,“科学、规范、民主、自主”的管理思想,“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理思路,注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展,在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等十个方面形成科学、规范的管理模式,构建可持续发展的快乐校园。
@#@@#@第二部分当前学校基本概况@#@一、地理位置、周边环境、人口构成和资源优势@#@沈阳市第九十六中学,地处大东区东二台子街18号,毗邻沈阳汽车产业园。
@#@学校的服务半径较大,东起前山地区,北至范家坟,西到大二台子,南至陶瓷,钢花社区,是我区教育覆盖面较大的学校之一。
@#@同时这个地区也是大东区最大的弱势群体,地区内除陶瓷厂,钢厂的下岗群体外,新建成的观泉苑小区是我市最大的城市贫困居民廉租房(39栋近二千户居民)。
@#@@#@伴随着沈阳改造,城区扩展,也给本地区带来了巨大的希望。
@#@学区内的钢厂现以被上海“宝钢二期工程”收购,金客集团以及外资企业的入主,会给陶瓷的经济带来巨大变化,对教育的需求与关注逐渐增加,以及林韵春天的建成都会使我校学苗的数量和质量有所改善。
@#@因此这所学校的发展,对均衡大东教育乃至沈阳市的教育都有着十分现实的意义。
@#@@#@二、学校学生方面的基本情况及本年度发生变化@#@学校前身是陶瓷厂子弟学校,一九九八年根据国家政策实行校企分离,隶属于沈阳市大东区教育局,更名为沈阳市第九十六中学。
@#@学校占地13600余平方米,建筑面积9670余平方米,现有10个教学班,初中4个班,小学6个班,全校共有学生261名。
@#@教职工51名,是大东区唯一一所公办九年一贯制学校。
@#@@#@学校新生入学流失严重,前来就读的学生大部分是其他学校选拔后的余下学生和来沈务工的农民工子女。
@#@仅以2013年新生入学为例,中学部学区调查应入学学生数为210名,实际入学学生数为30名;@#@小学部学区调查应入学学生数为180名,实际入学学生数为35名。
@#@新生入学率为15%。
@#@而且就读学生中特困生、单亲生、学困生较多,学生家庭多为父母下岗,生活来源紧张,部分家庭靠拉脚,卖力气来维持生活,家庭生活水平较低。
@#@并且家长总体文化层次较低,教育孩子方法简单,处于表面化。
@#@@#@2013年9月学生家长(512名)情况调查统计表:
@#@@#@学历情况@#@工作情况@#@小学@#@初中@#@高中@#@本专科@#@无@#@工作@#@下岗@#@个体@#@工人@#@职员@#@干部@#@人数@#@171@#@287@#@43@#@11@#@74@#@343@#@35@#@57@#@3@#@0@#@比例@#@%@#@33.40@#@56.06@#@8.4@#@2.15@#@14.46@#@67@#@6.08@#@11.14@#@0.59@#@0@#@1、学校教师方面的基本情况及本年度发生变化@#@2013年以来,在学校软件方面我们重点做了以下六方面工作:
@#@@#@⑴统一思想,和谐校园。
@#@@#@⑵更新理念,重塑形象。
@#@@#@⑶定岗定责,绩效考核。
@#@@#@⑷合理分配,优劳优酬。
@#@@#@⑸建立制度,形成文化。
@#@@#@⑹搭建平台,取长补短。
@#@@#@专任教师基本情况@#@专任教师人数(人)@#@学历(人数)@#@年龄结构@#@(人数)@#@职称(人数)@#@专业对口率@#@使用现代教育手段(人数)@#@原始学历@#@现有学历@#@35岁及以下@#@36@#@┃@#@45岁@#@46岁及以上@#@高级@#@一级@#@二级@#@市级证书@#@会自制课件@#@专科@#@本科@#@专科@#@本科@#@研究生@#@33@#@7@#@9@#@5@#@25@#@3@#@10@#@17@#@6@#@8@#@20@#@5@#@32@#@33@#@33@#@比例(%)@#@21.22@#@27.28@#@15.16@#@75.76@#@9.09@#@30.31@#@51.52@#@18.19@#@24.25@#@60.61@#@15.16@#@96.97@#@100@#@100@#@学校骨干教师情况统计标:
@#@@#@姓名@#@年龄@#@性别@#@学历@#@专业@#@占专任教师比例@#@大东区新秀教师@#@刚勇@#@36@#@男@#@本科@#@中文@#@15.16@#@张海@#@35@#@男@#@本科@#@数学@#@张天园@#@37@#@女@#@本科@#@音乐@#@王宏@#@35@#@女@#@本科@#@体育@#@赵博@#@26@#@女@#@本科@#@地理@#@大东区明星教师@#@徐敏@#@39@#@女@#@本科@#@数学@#@27.74@#@尤树新@#@34@#@女@#@本科@#@数学@#@李珺@#@40@#@女@#@本科@#@英语@#@杨丽@#@43@#@女@#@本科@#@小学教育@#@孙虹霞@#@36@#@女@#@本科@#@中文@#@张勇@#@35@#@男@#@本科@#@美术@#@李大伟@#@35@#@男@#@本科@#@数学@#@魏宵青@#@39@#@男@#@研究生@#@英语@#@刘景林@#@34@#@男@#@本科@#@体育@#@沈阳市学科骨干教师@#@王昊@#@36@#@男@#@本科@#@体育@#@12.13@#@魏宵青@#@39@#@男@#@研究生@#@英语@#@李大伟@#@35@#@男@#@本科@#@数学@#@张勇@#@35@#@男@#@本科@#@美术@#@沈阳市优秀教师@#@刘景林@#@34@#@男@#@本科@#@体育@#@6.06@#@项佩杰@#@43@#@女@#@本科@#@数学@#@2、学校硬件方面的基本情况及本年度发生变化@#@⑴基本情况:
@#@(同上)@#@⑵一年来的建设变化:
@#@@#@①班班通顺利使用、②新建地理实验室、③新建8个现代教育功能教室、④塑胶操场建设、⑤校园文化建设、⑥维修、新建设施项目的立项、⑦食堂改建、⑧学校大门改建扩建、⑨更新88台教师和学生电脑、⑩新校本课程的开发与教学。
@#@@#@第三部分学校发展展望@#@一、校园精神与文化:
@#@生生都有才生生都成才@#@1、办学理念:
@#@为了学生的发展,为了学校的发展。
@#@@#@2、教育理念:
@#@@#@教育是事业,事业的意义在于献身;@#@@#@教育是科学,科学的价值在于求真;@#@@#@教育是艺术,艺术的生命在于创新;@#@@#@教育是服务,服务的宗旨让人民满意。
@#@@#@3、培养目标:
@#@@#@志向高远,人格健全,基础扎实,@#@特长明显,勇于创新,善于实践。
@#@@#@4、校训:
@#@厚德、崇业、乐群、笃学。
@#@@#@5、校风:
@#@团结、奋进、务实、创新。
@#@@#@6、教风:
@#@严谨、灵活、民主、合作。
@#@@#@7、学风:
@#@乐学、善问、博学、善思。
@#@@#@8、校园警示语:
@#@生生都有才,生生能成才。
@#@@#@二、学校三年发展展望@#@学校要有团结务实、开拓创新的领导群体。
@#@要始终遵循办和谐校园的教育思想,提出严谨的办学理念,确立科学的办学目标。
@#@学校指出的有分层、无差生,有选择、无淘汰,分层次施教,整体提高的教学指导思想,要成为广大教师的教学实践。
@#@“学生以校为荣、家长信任学校、社会赞誉学校。
@#@”是九十六中学不懈的追求。
@#@九十六中人将秉承“厚德、崇业、乐群、笃学”的校训,以崭新的面貌和蓬勃向上精神,谱写九十六中学改革与发展的新篇章。
@#@@#@ @#@@#@第四部分2013—2014学年度需优先解决的问题@#@一、加强德育教育相关问题@#@存在问题@#@解决途径办法@#@负责部门@#@1、学生养成教育问题@#@制度、公约、班会、课堂@#@德育处@#@2、心理健康教育问题@#@活动调整、讲座训练、思想教育@#@教务处、德育处@#@3、法制教育问题@#@讲座、班会、社会实践@#@德育处@#@二、提高教学质量相关问题@#@存在问题@#@解决途径办法@#@负责部门@#@1、教师整体专业水平不高,骨干教师比例偏低。
@#@@#@上级政策扶持、加大校本教研、走出去请进来、校际交流和学习@#@教务处、人事部门@#@2、理科成绩低下,英语教学中小学衔接不上。
@#@@#@校本教材开发、课时补充@#@教务处@#@3、专业教师结构性缺编@#@上级政策扶持@#@校长、人事部门@#@4、急需转变陈旧的教学方式。
@#@@#@导学案、思维导图@#@教务处@#@三、流失生相关问题@#@存在问题@#@解决途径办法@#@负责部门@#@1、生源流失,入学率低。
@#@@#@提高办学质量提升办学声望@#@教务处、德育处@#@2、单亲生、特困生、学困生厌学及城乡学生差异问题。
@#@@#@关爱学生进行心理疏导等@#@教务处、德育处@#@3、学生家庭教育问题。
@#@@#@开办家长学校普法宣传@#@德育处@#@四、办学条件相关问题@#@存在问题@#@解决途径办法@#@负责部门@#@1、校园文化建设@#@总体规划、资金充足@#@德育、教务、总务处@#@2、周边环境整治@#@社区协助、上级扶持@#@总务处@#@3、北楼修缮问题@#@上级政策扶持@#@总务处@#@五、学校管理水平相关问题@#@存在问题@#@解决途径办法@#@负责部门@#@1、学校管理制度的健全工作@#@学校管理手册、校刊@#@全体领导班子、职代会@#@2、分配制度改革@#@年度考核、绩效工资@#@工会、财务、人事部门@#@3、以学生为主体的课堂评价@#@“诱思探究”和“思维可视教学”探究式课堂四环节教学模式@#@德育处、教务处@#@第五部分学校基本情况及其他相关信息@#@2013——2014学年度@#@学生情况@#@总数@#@261@#@一年@#@27@#@二年@#@35@#@三年@#@31@#@四年@#@36@#@五年@#@27@#@六年@#@27@#@七年@#@27@#@八年@#@27@#@九年@#@24@#@少先队员@#@156@#@团员@#@16@#@校舍情况@#@教室@#@21个@#@各类专用教室@#@20个@#@排球场@#@1个@#@羽毛球场@#@1个@#@毽球场@#@1个@#@足球场@#@1个@#@篮球场@#@1.5个@#@第六部分2013-2016三年发展目标和措施@#@学校发展规划管理委员会人员名单@#@聘用职务@#@姓名@#@性别@#@实际职务@#@职责@#@岗位@#@顾问@#@张振丽@#@女@#@区教育局局长@#@指导监督政策扶持@#@曲飞@#@女@#@区教育局副局长@#@指导监督政策扶持@#@王丽雪@#@女@#@区教育局副局长@#@指导监督政策扶持@#@王建艳@#@女@#@市教育局处长@#@指导监督政策扶持@#@张丽娇@#@女@#@市教育研究院主任@#@指导监督督导评价@#@主任@#@张志宏@#@男@#@校长@#@规划落实监督实施@#@全面工作@#@副主任@#@周俊千@#@男@#@书记@#@规划落实监督实施@#@全面工作@#@成员@#@李兵@#@男@#@副校长@#@落实规划@#@德育工作@#@相伟@#@男@#@副校长@#@落实规划@#@德育工作@#@崔松涛@#@男@#@副校长@#@落实规划@#@教学工作@#@张慧斌@#@女@#@副校长@#@落实规划@#@教学工作@#@王昊@#@男@#@主任@#@落实规划的具体工作@#@德育工作@#@刘景林@#@男@#@主任@#@落实规划的具体工作@#@德育工作@#@尹强@#@男@#@主任@#@落实规划的具体工作@#@后勤工作@#@刘波@#@男@#@主任@#@落实规划的具体工作@#@教学工作@#@孙虹霞@#@女@#@主任@#@落实规划的具体工作@#@教学工作@#@曹秀芬@#@女@#@干事@#@落实规划的具体工作@#@党务人事@#@李珺@#@男@#@干事@#@落实规划的具体工作@#@编撰工作@#@王宏@#@女@#@干事@#@落实规划的具体工作@#@学籍工作@#@刘丽@#@女@#@财会@#@落实规划资金保障@#@财会工作@#@一、总体发展目标@#@1、培养目标@#@继续坚持“生生都有才生生都成才”的教育理念,坚持“全面发展+个性特长”的培养目标,通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高,凸现鲜明的学生个性特色。
@#@把学生培养成具有创新能力和实践能力,既全面发展又具有独立特长的现代学生,为高一级学校输送优秀学生,促进学生养成终身学习的好习惯。
@#@@#@2、办学目标@#@经过三年努力,把我校办成“小而精,精而高,高而优”的师生和谐、教学相长的现代化高品质快乐校园。
@#@@#@二、具体发展目标和措施@#@
(一)德育工作@#@目标:
@#@营造积极、创新、共生的德育氛围,构建有特色的德育工作体系(班级五色评比制度),培养具有我校特色的学生。
@#@@#@措施:
@#@1、进一步理清德育工作思路,深入学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》,《大东区中小学雅行教育实施方案》等指导下,加强研究新形势德育工作的特点,不断开创学校德育工作的新局面。
@#@@#@2、强化全员育人意识,完善德育工作管理体制。
@#@在“全员、全方位”的德育管理模式下,进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理,构建德育、教学规划,落实和完善“中小学的教师与学生帮教教育”的网络体系。
@#@实现全员教育的目标。
@#@@#@3、狠抓学生行为规范教育。
@#@行为规范是国家对中小学生的基本要求,是学校德育的基础工程,是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容,是提高学生思想道德素质的重要标志之一。
@#@行为规范教育的目的是为了让学生实现在未来更适应社会生存。
@#@围绕此项教育主要抓好两个重点:
@#@一是学生文明礼貌教育,二是学生良好行为养成教育。
@#@任课教师要发挥课堂主渠道作用,对学生进行德育渗透。
@#@学生会、少先队、团委要发挥学生自我教育和自我管理的职能,配合学校开展各项活动。
@#@班主任要加强对学生行为规范的教育和管理,要重点关注“行为偏差”学生,制定“行为偏差生”的转化计划。
@#@德育处要制定行为规范教育的系统方案。
@#@@#@4、营造班级特色文化,开展班级管理竞赛活动。
@#@每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动,将班级文化作为评价班级工作的重要内容,作为学生行为规范教育活动的延伸。
@#@逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。
@#@班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来,班级精神文化的主题是班风。
@#@建设优良的班风,能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班集体的向心力和归宿感。
@#@各班开学初要制定班级文化建设的实施计划,确定班风的主题,实施形式多样的班级文化活动,引导树立一种班级精神,形成一个班风正、学风浓的先进集体。
@#@@#@5、构建学生评价体系,做好初中学生综合素质评定工作。
@#@对初中学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点,学校建立评定委员会、监督委员会,制定各项方案、细则,按照上级要求开展此项工作,努力发挥示范作用,每年举办素质教育汇报或展示活动。
@#@小学部也要根据初中学生评价的思路,结合小学生的实际开展小学高年级学生素质评定工作。
@#@@#@6、构建学校规范、系统的德育网络@#@
(1)完善制度——《德育工作方案》@#@
(2)特别教育活动——利用重大节庆日或纪念日,在学生中坚持开展相对应的主题活动。
@#@常规纪念日如清明节、五四青年节、端午节、六一儿童节、教师节、九一八纪念日、国庆节、一·@#@二九运动等,学校重大活动如开学典礼、开放日、班主任节等都要认真安排,形成制度。
@#@同时要不失时机地在学生中开展“信心教育”“立志教育”“成功教育”等,激励学生树立信心,促进其成功和发展。
@#@@#@(3)渗透课堂——要通过教研组、学年组,根据学科特点开展活动。
@#@@#@(4)家长学校——构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系,形成学校、社会、家庭的教育合力。
@#@坚持每学期开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。
@#@@#@(5)坚持规范的学生评优活动。
@#@如每学年文明学生、学习标兵、优秀艺术生、校园卫士等评比。
@#@@#@(6)社会实践教育活动。
@#@每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。
@#@@#@(7)坚持办好每年寒、暑假两期“学生素质技能展示”活动,形成特色,产生效果。
@#@@#@(8)建立学生学习指导和心理指导咨询中心。
@#@@#@7、充分发挥学生社团在德育工作中的作用。
@#@@#@8、加强学生自我管理意识,将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式,开展学生自我教育活动。
@#@@#@9、加强心理健康教育,提高心理健康教育的针对性和实效性,使中学生能够学会自我调节和缓解心理压力,让小学生养成乐观活泼、健康向上的心态;@#@具备积极乐观的人生态度。
@#@@#@
(二)教学工作@#@目标:
@#@巩固课堂教学改革成果,完善特色教学模式,充分发挥学生在课堂教学中的主体性,不断提高教育教学质量。
@#@注重培养学生个性发展,促进学生持续、和谐成长。
@#@@#@措施:
@#@@#@1、坚持以“诱思探究”和“思维可视化教学”为理论指导,进一步深化课堂教学改革,将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上,向课堂要效率。
@#@完善课改积极分子的评选办法,使更多的教师投入到课改之中。
@#@@#@2、在新课程理念下,继续狠抓备课、授课、练习、辅导、考试、评卷、反思等具体教学环节的管理,以过程促进效果。
@#@要求教师在课前精心设计导学案,课上要积极运用诱思探究教学思想组织教学,不断优化教学手段,发挥引导作用,激发求知欲望,改变学生被动接受的学习方式,落实每一节的教学任务。
@#@教务处要研究常规教学管理办法,形成新的管理模式。
@#@@#@3、积极实施“俱乐部形式”的特长生培养活动。
@#@三年中要成立科技、乒乓球、篮球、毽球、学科竞赛、艺术等俱乐部,通过俱乐部形式把培养学生特长,开展素质教育活动真正落到实处。
@#@@#@4、把严格考试转化为有效考试,作为校风建设的重点,规范学校的考试工作。
@#@稳步进行命题和考试的改革,减少考试次数,提高考试质量。
@#@创造条件,用现代技术手段逐步建立质量监查体系。
@#@实行集体命题、背向命题以及学科融合命题等,强化监考职责,三年内实现考试向竞赛方向的转变;@#@实现“紧张、严肃、活泼、有效”的考试评价特色。
@#@@#@5、坚持校本教研活动。
@#@制定系统的校本教研方案,充分发挥教研组、学年组的作用,重点加大教研组的管理力度。
@#@制定方案规范备课的管理,教研组要制定详细的工作计划,每周教研活动要有主题、中心发言人,有活动记录,要定期进行集体备课,要求教案、作业、辅导测试三统一,包组领导要定期参加教研组活动,教务处要进行检查。
@#@@#@6、加强学科建设。
@#@完善《学科建设考核方案》,创造有利于教师迅速成才和凸现学科教学特色的教学环境,使任课教师"@#@八仙过海,各显神通"@#@,部分学科的教师能上能下、中小兼课";i:
11;s:
17597:
"校园单车租赁服务市场市场营销调研报告@#@校园单车租赁服务调查报告(调研报告)@#@目录@#@一、问题界定4@#@
(一)提供自行车出租服务的背景和意义4@#@
(二)决策问题5@#@(三)调研问题5@#@二、抽样7@#@三、数据采集8@#@四、问卷数据处理8@#@
(一)问卷各题结果描述9@#@
(二)双向交叉列表分析14@#@(三)@#@检验16@#@五、结论17@#@六、附录18@#@附录一:
@#@调查问卷18@#@附录二:
@#@小组分工明细及各项工作等情况19@#@ @#@@#@一、问题界定@#@
(一)提供自行车出租服务的背景和意义@#@1、背景:
@#@@#@
(1)广商校本部目前没有一家为学生提供自行车租借服务的机构。
@#@另外,自行车的出租服务能满足那些有短期需要但并没有购买意愿的同学。
@#@@#@
(2)广商校本部北校区即将建成,届时校园面积将是现在的两倍。
@#@自行车游校园将会成为很多学生的休闲节目之一,自行车租借需求大大增加。
@#@@#@(3)广商校本部离广州市中心较远,有出游或做兼职意愿的同学只能乘坐公交车或出租车。
@#@公车较为拥挤,特别是节假日,人们因为难以挤上公车而抱怨连连;@#@同时经常没有座位坐也让很多乘客感到不满。
@#@出租车虽然比较方便,但价格比较高,选择出租车出行的同学数量相对较少。
@#@@#@(4)最近几年由于环境污染严重,人们都提倡“绿色出行”,自行车作为一种健康、节能、环保的交通工具是我们的不二选择。
@#@@#@2、意义:
@#@@#@
(1)通过提供自行车出租服务达到让学生出行方便的目的,使学生们能够灵活地安排自己外出的时间,同时节约成本。
@#@@#@
(2)提倡运动健体,倡导低碳、健康、时尚出行。
@#@@#@(3)减轻城市污染,缓解城市的交通拥挤现状。
@#@@#@
(二)决策问题@#@1、管理决策:
@#@@#@是否在我校(广东商学院本部)开设自行车租赁服务?
@#@@#@2、营销决策@#@
(1)细分广商的市场:
@#@广商主要有学生(高消费水平学生、中等消费水平学生、低消费水平学生),还有一些老师、校内职工和居民@#@
(2)确定目标市场:
@#@中等消费水平学生@#@(3)市场定位:
@#@要在目标顾客心目中树立怎样的形象或者个性特征?
@#@@#@(4)价格决策:
@#@确定定价的目标(利润、市场、竞争),目标顾客对价格的敏感度,@#@产品应该采取怎样的定价(快速取脂还是渗透、慢速取脂还是渗透)@#@(5)促销决策:
@#@确定促销方式(广告、销售促进、人员销售、公共关系等等)@#@(6)产品决策:
@#@确定影响顾客租用自行车的产品信息@#@(三)调研问题@#@1、针对管理决策的问题@#@计算成本和收益:
@#@@#@成本=店面租金及装修费用+员工薪酬+固定资产(自行车及其他设备)+自行车维修费+其他支出@#@收益=租金收入+顾客违约罚款+其他收入@#@本次调查样本容量为121人,以广商本部学生为主。
@#@目前拥有自行车的仅有14人,占样本总量的7.4%。
@#@而在没有自行车的107人中,又有30人对我们的自行车租赁服务表现出了较大的兴趣,有63人有潜在的租车意愿,广商本部校内及附近的常住人口总数约为3万,每一个没有自行车的人都有可能成为我们的顾客,则我们提供自行车租赁服务的潜在顾客量为n=3*(1-7.4%)=2.8万@#@根据调查数据:
@#@@#@主要顾客占顾客总量的概率:
@#@P1=30/107=28%@#@次要顾客占顾客总量的概率:
@#@P2=63/107=59%@#@受偶然因素影响租车的一次性顾客占:
@#@P3=1-28%-59%=13%@#@现参考广州其他高校自行车出租服务的平均收益,预计主要顾客每月带来的收益为2元/人,次要客户每月带来的收益为0.5元/人,一次性顾客带来的收益是一次性的,预计每人2元。
@#@@#@则:
@#@每月收入为28%*2.8*2+59%*2.8*0.5=2.4@#@根据目前价格水平要在广商开设一家规模适中的自行车出租店初始投资包括店铺装修4万元,固定资产购入2万元,广告及其他费用0.5万元,合计6.5万元;@#@每月经营成本包括租金5000元/月,员工薪酬4000/月,设备维修及翻新费用1000元/月,水电费300元/月,合计1.3万元。
@#@@#@利润=收入-成本=2.4-1.3=1.1万元@#@投资回收期=6.5/1.1=6个月@#@预计半年后可以收回成本并开始盈利。
@#@通过以上的成本收益分析可以看出,在广商本部开设自行车租赁服务的回收期短,利润较为可观。
@#@@#@2、针对销售决策的问题@#@
(1)市场细分:
@#@利用什么标准细分市场:
@#@收入、消费水平还是工作?
@#@@#@
(2)目标市场:
@#@哪类人群较多需要租用自行车@#@(3)市场定位:
@#@@#@广东商学院校本部及其周围居民健康绿色、环保时尚出行交通工具的好选择@#@(4)价格决策:
@#@@#@a、目标顾客能接受的价格范围、对价格的敏感度。
@#@@#@b、目标顾客租车的时间和频繁程度。
@#@@#@c、该地区其他高校同类服务的参考定价。
@#@@#@(5)促销决策:
@#@@#@a、广商学生获取信息的主要渠道@#@b、可使用的宣传手法@#@c、自行车类型、档次@#@d、向学生宣传我们自行车出租服务的主要内容和优惠政策@#@(6)产品决策:
@#@@#@目标顾客对自行车租赁服务的具体要求:
@#@自行车品种,自行车性能、自行车外观、自行车安全性等等@#@二、抽样@#@本小组主要针对广东商学院(广州校区)的学生消费者进行调研。
@#@调研总体是学校内外的活动人员,包括学生、老师、校内职工和校外人士。
@#@由于总体中元素的特征比较容易辨别,所以我们采用了分层抽样的抽样方法。
@#@将总体按照身份性质来区分,分为学生、老师、校内职工和校外人士四组,然后各组独立地进行简单的随机抽样。
@#@由此,通过分层抽样,我们可以保证拥有不同特征的集合都具有充分的代表性。
@#@@#@三、数据采集@#@本小组选用问卷调查的方法来采集数据。
@#@数据是一手数据,所以针对性强。
@#@由于我们的调查总体针对广东商学院学校内外的活动人员,人员数量比较少,所以样本容量相对较小。
@#@我们一共发放了121份调查问卷,分别在不同的群体内进行发放,回收率达到100%。
@#@采集到数据后,先进行抽样误差的估计。
@#@估计如:
@#@平均值为@#@;@#@标准差为@#@。
@#@@#@误差估计后,本小组进行数据的整理和分析。
@#@首先,我们将数据进行列表分析,然后进行假设检验。
@#@其中假设检验运用到了非参数检验:
@#@@#@检验。
@#@@#@四、问卷数据处理@#@本小组运用Excel对问卷调查的结果进行统计分析以及图标的绘制。
@#@为了更全面、综合、精确、直观地对调查结果进行统计分析,让决策变得准确、科学,本小组对获得的结果数据进行了多形式、多方法地处理和分析,包括问卷各题结果的统计图,基于样本“平时骑车的频率”对样本“自行车租赁服务态度的影响”的双向交叉列表分析及其柱状图,以及基于“租赁时接受的押金(或质押)形式的接受程度”的@#@检验。
@#@@#@
(一)问卷各题结果描述@#@1、问卷各题各选项的统计结果(调查问卷见附录一)。
@#@@#@选项A@#@选项B@#@选项C@#@选项D@#@选项E@#@题号1@#@105@#@4@#@4@#@8@#@0@#@题号2@#@57@#@64@#@0@#@0@#@0@#@题号3@#@8@#@99@#@3@#@3@#@8@#@题号4@#@14@#@97@#@9@#@1@#@0@#@题号5@#@30@#@63@#@19@#@9@#@0@#@题号6@#@6@#@23@#@86@#@39@#@5@#@题号7@#@63@#@36@#@42@#@88@#@57@#@题号8@#@8@#@7@#@14@#@92@#@0@#@题号9@#@55@#@29@#@13@#@9@#@16@#@题号10@#@31@#@43@#@18@#@29@#@0@#@题号11@#@40@#@42@#@39@#@0@#@0@#@题号12@#@34@#@32@#@56@#@0@#@0@#@题号13@#@29@#@44@#@15@#@58@#@2@#@2、调查问卷各题结果如下饼状图所示:
@#@@#@
(1)样本职位情况@#@ @#@@#@
(2)样本男女比例@#@ @#@@#@(3)样本年龄情况@#@ @#@@#@(4)样本拥有自行车情况@#@ @#@@#@(5)样本对提供自行车租赁服务的态度@#@ @#@@#@(6)样本租用自行车的原因@#@ @#@@#@(E:
@#@自己自行车坏了)@#@(7)样本租赁自行车看重的因素@#@ @#@@#@(8)样本使用平时自行车的频率@#@(9)样本喜爱的自行车款式情况@#@ @#@@#@(10)样本租借接受的质押方式情况@#@(11)样本租赁选择的计费方式情况@#@ @#@@#@(12)样本租赁自行车接受的服务方式@#@ @#@@#@(13)样本获取租赁信息的方式@#@ @#@@#@
(二)双向交叉列表分析@#@通过上面各图的问卷结果的分析,大致了解样本对自行车租赁中每个因素的不同选择。
@#@下面基于样本“平时骑车的频率”对样本“自行车租赁服务态度的影响”进行双向交叉列表分析。
@#@@#@1、样本平时骑车的频率对样本的自行车租赁服务态度的影响。
@#@@#@
(1)具体数据如下:
@#@(表格数据上行是人数,下行是所占样本的百分比)@#@5@#@8@#@A很好,有需要一定会租用@#@B还行,视情况会考虑租用@#@C没感觉,无所谓@#@D没意义,没人会租用@#@合计@#@A很频繁,每天一次@#@3@#@2.48%@#@5@#@4.13%@#@0@#@0.00%@#@0@#@0.00%@#@8@#@6.61%@#@B比较频繁,两天一次@#@3@#@2.48%@#@3@#@2.48%@#@0@#@0.00%@#@1@#@0.83%@#@7@#@5.79%@#@C不频繁,一个星期最多一次@#@4@#@3.31%@#@7@#@5.79%@#@3@#@2.48%@#@0@#@0.00%@#@14@#@11.57%@#@D没特殊要求,基本不骑@#@20@#@16.53%@#@48@#@39.67%@#@16@#@13.22%@#@8@#@6.61%@#@92@#@76.03%@#@合计@#@30@#@24.79%@#@63@#@52.07%@#@19@#@15.70%@#@9@#@7.44%@#@121@#@100.00%@#@
(2)骑车频率与租车意愿交叉分组@#@租车意愿@#@骑车频率@#@积极@#@消极@#@合计@#@频繁@#@14(93%)@#@1(7%)@#@15(100%)@#@较少@#@79(75%)@#@27(26%)@#@105(100%)@#@合计@#@93@#@28@#@121@#@2、双向交叉列表分析及结论@#@ @#@@#@由上图的双因素交叉列表分析可知:
@#@@#@
(1)调查对象平时骑车的频率对提供自行车租赁服务而持的态度有一定的影响。
@#@@#@
(2)问卷调查选择“A很频繁,基本每天都要骑”和”“B比较频繁,隔两天骑一次”总体上对提供租赁服务持积极欢迎的态度;@#@而选择“没什么特殊要求,基本不骑”的,对有自行车租赁服务的态度大部分(56.20%)都持欢迎、肯定的态度。
@#@@#@(3)这说明平时经常骑车的人,很欢迎有自行车租赁的提供,这是我组提供服务的现有市场;@#@“基本不骑”的这部分人如果有自行车租赁服务提供,将很有可能改变原来的骑车频率,对于自行车租赁无疑是一个很重要的潜力市场的讯号。
@#@@#@(4)从这点上来看,提供校园自行车租赁服务的可行性是可观的,现有市场和潜在市场也是可观的。
@#@@#@(三)@#@检验@#@为了解顾客对不同的质押方式的接受程度,我们在问卷第10题设计了“你可接受的押金(或质押)形式”,结果显示如下表:
@#@@#@质押方式@#@A、现金@#@B、有效证件@#@C、AB结合(现金加证件)@#@双方商议@#@人数@#@31@#@43@#@18@#@29@#@从结果中可以看出,选择有效证件质押的人数最多。
@#@那么能否认为顾客对其中一种方式的欢迎程度比其他三种都高呢?
@#@现采用@#@检验法对这一结果进行假设检验。
@#@@#@H0:
@#@不管那种质押形式的接受程度都一样@#@H1:
@#@四种质押形式的接受程度存在显著差异@#@选择统计量进行检验:
@#@@#@@#@=@#@=10.405@#@选定显著水平α=0.005,自由度df=k-r-1=4-0-1=3(这里r为被估计的参数个数,这里取0;@#@k=3)查分布表得:
@#@@#@@#@(k-r-1)=@#@(3)=12.838@#@由于@#@<@#@@#@(3)所以接受原假设H0,拒绝H1,即认为四种租赁质押方式的接受程度不存在显著差异,也就是说样本“按照车子价格的比例压现金”,“质押有效证件”,“AB(现金加证件)两者结合”,“双方商议”这是种质押方式不会存在说有一种能接受程度明显高于其他三种,故提供自行车租赁服务确定质押方式时,不一定选择那种就是最好的,可以根据顾客的世界实际情况灵活选择。
@#@@#@由于篇幅等原因的限制,报告的撰写仅选取样本“平时骑车的频率”对样本“自行车租赁服务态度的影响”的双向交叉列表分析,以及基于“租赁时接受的押金(或质押)形式的接受程度”的@#@检验写入调查报告。
@#@@#@五、结论@#@本次调查历时超过一个月,调查范围覆盖学校及周边地区,本小组得出结论:
@#@自行车租赁服务在本部校区有发展空间和实现价值。
@#@@#@除部分同学或教职工本身拥有自行车之外,大部分受调查人士都认可发展自行车租赁服务的必要性,其中不乏校外人士。
@#@展望未来,自行车租赁服务长期向好的趋势不变。
@#@若开展成功,受益人数也会不断增加;@#@另外大众受服务点宣传影响更大,自行车租赁服务若开展成功并会迅速得到宣传和快速发展。
@#@@#@调查过程中,本小组通过合理分工完成了调研的各项工作,虽然和许多调查一样无法避免调查员的偏差。
@#@但发放的调查问卷回收结果已最大程度上贴近的现实,增加代表性,并且通过仔细的数据分析得出结论。
@#@而预计开办服务后会预见的种种问题,也尽可能地找到解决办法。
@#@@#@经过这次学习,本组成员熟练地掌握了市场调研的步骤,实践过程的同时充分贯通书本知识,做到理论与实践相结合。
@#@总而言之,自行车租赁服务是拥有潜力的一项服务,值得在校本部发展。
@#@@#@六、附录@#@附录一:
@#@调查问卷@#@广东商学院(校本部)自行车租赁服务调查问卷@#@亲爱的朋友:
@#@@#@本团队为了解广东商学院自行车租赁情况,特开展此次问卷调查,我们郑重承诺:
@#@对您所提供的资料和数据严格保密。
@#@请在您选择的选项前画“√”,谢谢您的积极参与。
@#@@#@1、您是属于@#@A学生B老师C校内职工D校外人士@#@2、您的性别:
@#@A男B女@#@3、您的年龄是在之内@#@A.15-20B.21-25C.26-30D.31-35E.36以上@#@4、请问您在学校(校外人员则是居住点)拥有自行车吗?
@#@@#@A、有B、没有C、正在考虑购买@#@5、假如我们提供自行车出租的服务,您感觉怎么样?
@#@@#@A、很好,有需要一定会租用B、还可以,视情况会考虑租用@#@C、没感觉,无所谓D、没意义,没人会去租用@#@6、如果您愿意租用自行车的话,原因是什么?
@#@(可多选)@#@A.上、下课B.找附近学校的同学C.外出郊游@#@D.锻炼身体E.其它(请填写)@#@7、对于自行车租赁,您看重车子的哪一方面?
@#@(可多选)@#@A、价格B、外观C、速度D、安全性E、服务便利@#@8、您平时骑车的频率是怎么样的?
@#@@#@A、很频繁,基本每天都要骑B、比较频繁,隔两天骑一次@#@C、不是很频繁,一个星期最多骑一次D、没有特殊的需要基本上不骑@#@9、您租赁车子时,你更偏爱哪一种车型:
@#@()@#@A.单人普通自行车B.单人山地车C.双人游玩车@#@D.多人游玩车、E.无所谓@#@10、如果您选择租赁,请问你可接受的押金形式是:
@#@()@#@A、按车子价格的比例压现金B、押有效证件C、AB两者结合D、双方商议@#@11、您觉得那种计费方法比较容易接受:
@#@()@#@A、计时B、计天C、双方协商定价@#@12、对于租赁自行车的服务方式,你比较偏向于哪一类型?
@#@()@#@A、自助式B、人工式C、无所谓,都可以D、其他(请填写)@#@13、请问您一般通过什么方式了解商家租赁信息?
@#@@#@A、别人介绍B、传单C、网络D、店面(服务点)E、其他(请填写)@#@附录二:
@#@小组分工明细及各项工作等情况@#@
(一)调研各阶段分工及工作情况@#@1、调研问题确定阶段@#@分工@#@负责人@#@联络成员开会@#@ @#@@#@调研问题方案书撰写@#@背景、意义@#@决策问题@#@调研问题@#@调研目标@#@前期资料汇总、整理@#@后期反馈意见汇总、@#@整理、修改、排版@#@调研方案PPT制作、课堂展示@#@2、调研数据收集阶段@#@分工@#@负责人@#@联络成员开会@#@问卷设计@#@问卷问题确定@#@问卷整合成文字版@#@ @#@@#@问卷调查@#@学生群体@#@教师、校内职工@#@校外人士@#@数据分析@#@3、调查报告撰写阶段@#@分工@#@负责人@#@问题界定(背景意义,决策问题,调研问题,调研目标)@#@抽样、采集数据@#@问卷数据分析@#@调研结论@#@报告初稿整合@#@报告初稿修改意见反馈@#@报告修改意见收集及整合@#@附录(小组工作情况安排)@#@报告最终修改及排版、打印@#@
(二)组员信息@#@姓名@#@职务@#@学号@#@组长@#@组员@#@组员@#@组员@#@组员@#@组员@#@组员@#@组员@#@组员@#@ @#@@#@";i:
12;s:
16642:
"中国工艺美术品制造行业全景调研及投资战略报告@#@ @#@@#@工艺美术品制造@#@什么是行业研究报告@#@行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等,为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。
@#@@#@企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场,但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。
@#@一个全面竞争的时代,不但要了解自己现状,还要了解对手动向,更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。
@#@@#@行业研究报告的构成@#@一般来说,行业研究报告的核心内容包括以下五方面:
@#@@#@行业研究的目的及主要任务@#@行业研究是进行资源整合的前提和基础。
@#@@#@对企业而言,发展战略的制定通常由三部分构成:
@#@外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。
@#@@#@行业与企业之间的关系是面和点的关系,行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间;@#@企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。
@#@@#@行业研究的主要任务:
@#@@#@解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位@#@分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度@#@预测并引导行业的未来发展趋势@#@判断行业投资价值@#@揭示行业投资风险@#@为投资者提供依据@#@2016-2022年中国工艺美术品制造行业全景调研及投资战略报告@#@∙【出版日期】2015年@#@∙【交付方式】Email电子版/特快专递@#@∙【价 格】纸介版:
@#@7000元 @#@ @#@电子版:
@#@7200元 @#@ @#@纸介+电子:
@#@7500元@#@报告目录@#@本工艺美术品制造行业研究报告共十二章是智研咨询的研究成果,通过文字、图表向您详尽描述您所处的行业形势,为您提供详尽的内容。
@#@智研咨询在其多年的行业研究经验基础上建立起了完善的产业研究体系,一整套的产业研究方法一直在业内处于领先地位。
@#@工艺美术品制造行业研究报告是2016-2022年度,目前国内最全面、研究最为深入、数据资源最为强大的研究报告产品,为您的投资带来极大的参考价值。
@#@@#@本研究咨询报告由智研咨询领衔撰写,在大量周密的市场调研基础上,主要依据了国家统计局、国家商务部、国家发改委、国家经济信息中心、国务院发展研究中心、国家海关总署、知识产权局、智研咨询提供的最新行业运行数据为基础,验证于与我们建立联系的全国科研机构、行业协会组织的权威统计资料。
@#@@#@报告揭示了工艺美术品制造行业市场潜在需求与市场机会,报告对中国工艺美术品制造做了重点企业经营状况分析,并分析了中国工艺美术品制造行业发展前景预测。
@#@为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学的决策依据,同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。
@#@@#@@#@报告目录:
@#@@#@第一章2015年中国工艺美术品制造行业发展环境分析@#@第一节中国经济环境分析@#@一、2015年宏观经济运行情况@#@1、GDP历史变动轨迹分析@#@2、固定资产投资历史变动轨迹分析@#@二、2008-2015年中国居民(消费者)收入情况@#@三、2008-2015年中国城市化率@#@四、2008-2015年中国城市及农村居民年均可支配收入@#@四、2015年中国经济发展预测分析@#@第二节工艺美术品制造行业相关政策@#@一、国家“十二五”产业政策@#@二、其他相关政策(标准、技术)@#@三、出口关税及相关税收政策@#@第三节2015年中国工艺美术品制造行业发展社会环境分析@#@@#@第二章工艺美术品制造行业发展概述@#@第一节行业界定@#@一、工艺美术品制造行业定义及分类@#@二、工艺美术品制造行业经济特性@#@三、工艺美术品制造行业产业链简介@#@第二节工艺美术品制造行业发展成熟度@#@一、行业发展周期分析@#@二、行业中外市场成熟度对比@#@第三节工艺美术品制造行业相关产业动态@#@@#@第三章2015年全球工艺美术品制造行业市场运行形势分析@#@第一节全球工艺美术品制造行业市场运行环境分析@#@第二节全球工艺美术品制造行业市场发展情况分析@#@一、全球工艺美术品制造行业市场供需分析@#@二、全球工艺美术品制造行业市场规模分析@#@三、全球工艺美术品制造行业主要国家发展情况分析@#@第三节2016-2022年全球工艺美术品制造行业市场规模趋势预测分析@#@@#@第四章2015年中国工艺美术品制造行业技术发展分析@#@第一节中国工艺美术品制造行业技术发展现状@#@第二节工艺美术品制造行业技术特点分析@#@第三节工艺美术品制造行业技术专利情况@#@一、工艺美术品制造行业专利申请数分析@#@二、工艺美术品制造行业专利申请人分析@#@三、工艺美术品制造行业热门专利技术分析@#@第四节工艺美术品制造行业技术发展趋势分析@#@@#@第五章我国工艺美术品制造行业发展分析@#@第一节2015年中国工艺美术品制造行业发展状况@#@一、2015年工艺美术品制造行业发展状况分析@#@二、2015年中国工艺美术品制造行业发展动态@#@三、2015年我国工艺美术品制造行业发展热点@#@四、2015年我国工艺美术品制造行业存在的问题@#@第二节2015年中国工艺美术品制造行业市场供需状况@#@一、2010-2015年中国工艺美术品制造行业供给分析@#@二、2010-2015年中国工艺美术品制造行业市场需求分析@#@三、中国工艺美术品制造行业产品价格分析@#@1、中国工艺美术品制造行业产品价格分析@#@2、行业价格影响因素分析@#@四、2010-2015年中国工艺美术品制造行业市场规模分析@#@@#@第六章2013-2016年中国工艺美术品制造所属行业主要数据监测分析@#@第一节2013-2016年中国工艺美术品制造所属行业规模分析@#@一、企业数量分析@#@二、资产规模分析@#@三、销售规模分析@#@四、利润规模分析@#@第二节2013-2016年中国工艺美术品制造所属行业产值分析@#@一、产成品分析@#@二、工业总产值分析@#@第三节2013-2016年中国工艺美术品制造所属行业成本费用分析@#@一、销售成本分析@#@二、销售费用分析@#@三、管理费用分析@#@四、财务费用分析@#@第四节2013-2016年中国工艺美术品制造所属行业运营效益分析@#@一、盈利能力分析@#@二、偿债能力分析@#@三、运营能力分析@#@四、成长能力分析@#@@#@第七章2015年中国工艺美术品制造行业竞争格局分析@#@第一节行业竞争结构分析@#@一、国内企业竞争格局@#@二、国外企业产品市场份额@#@三、行业企业区域分布@#@第二节工艺美术品制造行业集中度分析@#@一、行业市场销售集中度分析@#@二、行业区域消费集中度分析@#@第二节2015年中国工艺美术品制造行业SWOT模型分析@#@一、优势@#@二、劣势@#@三、机会@#@四、威胁@#@@#@第八章2015年工艺美术品制造行业优势生产企业竞争力分析@#@第一节企业一@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司竞争力分析@#@第二节企业二@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司竞争力分析@#@第三节企业三@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司竞争力分析@#@第四节企业四@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司竞争力分析@#@第五节企业五@#@一、公司基本情况分析@#@二、公司经营情况分析@#@三、公司竞争力分析@#@@#@第九章2015-2016年中国工艺美术品制造行业上下游分析及其影响@#@第一节2015年中国工艺美术品制造行业上游发展及影响分析@#@一、2015年中国工艺美术品制造行业上游运行现状分析@#@二、2016-2022年中国工艺美术品制造行业上游市场发展前景预测@#@三、上游对本行业产生的影响分析@#@第二节2015年中国工艺美术品制造行业下游发展及影响分析@#@一、2015年中国工艺美术品制造行业下游运行现状分析@#@二、2016-2022年中国工艺美术品制造行业下游市场发展前景预测@#@三、下游对本行业产生的影响分析@#@@#@第十章2016-2022年工艺美术品制造行业发展及投资前景预测分析@#@第一节2016-2022年工艺美术品制造行业市场规模预测分析@#@第二节2016-2022年工艺美术品制造行业供需预测分析@#@第三节中国工艺美术品制造行业五力分析@#@一、现有企业间竞争@#@二、潜在进入者分析@#@三、替代品威胁分析@#@四、供应商议价能力@#@五、客户议价能力@#@第四节2016-2022年我国工艺美术品制造行业前景展望分析@#@第五节2016-2022年我国工艺美术品制造行业产品价格走势预测@#@第六节2016-2022年我国工艺美术品制造行业盈利能力预测@#@@#@第十一章2016-2022年中国工艺美术品制造行业投资风险分析@#@第一节2011-2015年中国工艺美术品制造行业投资金额分析@#@一、2011-2015年中国工艺美术品制造行业内资企业投资金额分析@#@二、2011-2015年中国工艺美术品制造行业港澳台及外资企业投资金额分析@#@第二节近年中国工艺美术品制造行业主要投资项目分析@#@第二节2016-2022年中国工艺美术品制造行业投资周期分析@#@第三节2016-2022年中国工艺美术品制造行业投资风险分析@#@一、政策和体制风险@#@二、技术发展风险@#@三、市场竞争风险@#@四、原材料压力风险@#@五、进入退出风险@#@六、经营管理风险@#@@#@第十二章2016-2022年中国工艺美术品制造行业发展策略及投资建议分析@#@第一节工艺美术品制造行业发展策略分析@#@一、坚持产品创新的领先战略@#@二、坚持品牌建设的引导战略@#@三、坚持工艺技术创新的支持战略@#@四、坚持市场营销创新的决胜战略@#@五、坚持企业管理创新的保证战略@#@第二节工艺美术品制造行业市场的重点客户战略实施@#@一、实施重点客户战略的必要性@#@二、合理确立重点客户@#@三、对重点客户的营销策略@#@四、强化重点客户的管理@#@五、实施重点客户战略要重点解决的问题@#@第三节2016-2022年中国工艺美术品制造产品生产及销售投资运作模式探讨@#@一、国内生产企业投资运作模式@#@二、国内营销企业投资运作模式@#@三、外销与内销优势分析@#@1、产品外销优势@#@2、产品内销优势@#@第四节2016-2022年中国工艺美术品制造行业发展建议@#@第五节2016-2022年中国工艺美术品制造行业投资建议@#@市场行业报告相关问题解答@#@1、客户@#@我司的行业报告主要是客户包括企业、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或融资者、学术讨论等需求。
@#@@#@2、报告内容@#@我司的行业报告内容充实,报告包括了行业产品定义、行业发展现状(产品产销量、产品生产技术等)、行业发展最新动态以及行业发展趋势预测等。
@#@对购买者认识和投资该行业起到初级作用。
@#@@#@3、报告重点倾向@#@我司的行业报告重点倾向主要包括:
@#@行业相关数据、行业企业数据、行业市场相关数据等。
@#@报告侧重点略有差异,具体情况看报告结构目录。
@#@@#@4、我们的团队@#@我们的团队人员组成各高校的知名导师、行业高管的人员和经验丰富的市场调查人员。
@#@@#@我们的团队人员对客户需求定位精准,能抓住项目精华,以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。
@#@对行业或具体产品的投资特性、市场规模、供求状况、行业竞争状况(结构与主要竞争企业)、发展趋势等进行分析和论证,寻求规律、发展机会、现存问题的解决方案、做大做强的对策等等。
@#@@#@我司研究员在信息、理念、创新思维上具有开拓性给客户服务提高到一个新的层次。
@#@@#@5、报告数据来源@#@我司报告数据主要采用国家统计数据,海关总署,问卷调查数据,商务部采集数据等数据库。
@#@其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库@#@公司介绍@#@北京智研科信咨询有限公司是一家专业的调研报告、行业咨询有限责任公司,公司致力于打造中国最大、最专业的调研报告、行业咨询企业。
@#@拥有庞大的服务网点,公司高覆盖、高效率的服务获得多家公司和机构的认可。
@#@公司将以最专业的精神为您提供安全、经济、专业的服务。
@#@@#@公司致力于为各行业提供最全最新的深度研究报告,提供客观、理性、简便的决策参考,提供降低投资风险,提高投资收益的有效工具,也是一个帮助咨询行业人员交流成果、交流报告、交流观点、交流经验的平台。
@#@依托于各行业协会、政府机构独特的资源优势,致力于发展中国机械电子、电力家电、能源矿产、钢铁冶金、嵌入式软件纺织、食品烟酒、医药保健、石油化工、建筑房产、建材家具、轻工纸业、出版传媒、交通物流、IT通讯、零售服务等行业信息咨询、市场研究的专业服务机构。
@#@经过智研咨询团队不懈的努力,已形成了完整的数据采集、研究、加工、编辑、咨询服务体系。
@#@能够为客户提供工业领域各行业信息咨询及市场研究、用户调查、数据采集等多项服务。
@#@同时可以根据企业用户提出的要求进行专项定制课题服务。
@#@服务对象涵盖机械、汽车、纺织、化工、轻工、冶金、建筑、建材、电力、医药等几十个行业。
@#@@#@A.北京智研科信咨询有限公司于2008年注册成立,是国内较早开展竞争情报、市场调研、产业研究及专项研究为主的调查研究机构之一,凭借其专业的研究团队,先进的研究技术在此领域一直处于绝对的优势和领先地位:
@#@@#@a)拥有全国百万家企业基础数据库@#@b)全国各地分支网络和严格的调查控制流程,使我们有足够的知识和能力向客户提供高质量服务。
@#@@#@c)超过200多个研究项目的成功案例@#@d)研究领域覆盖能源、化工、机械、汽车、电子、医疗等诸多行业@#@e)典型客户包括巴斯夫、杜邦、阿克苏诺贝尔、强生、福特、联想等国内外知名企业@#@B.智研咨询调研(行业研究)说明@#@a)行业研究部分智研咨询主要采用行业深度访谈和二手资料研究的方法:
@#@@#@b)通过对厂商、渠道、行业专家,用户进行深入访谈,对相关行业主要情况进行了解,并获得相应销售和市场等方面数据。
@#@@#@c)二手资料收集,对部分公开信息进行比较,参考用户调研数据,最终获得行业规模的数据。
@#@@#@d)智研科信具有获得一些非公开信息的渠道:
@#@@#@e)政府数据与信息@#@f)相关的经济数据@#@g)行业公开信息@#@h)企业年报、季报@#@i)行业资深专家公开发表的观点@#@j)精深严密的数理统计分析@#@我们的服务领域@#@产业@#@产品@#@技术@#@企业@#@产业环境@#@产品定义@#@技术现况@#@基本数据@#@市场区隔@#@占有率@#@技术关联@#@发展沿革@#@全球概况@#@应用市场规模@#@新产品技术动向@#@大事纪@#@产销状况@#@市场结构@#@替代技术@#@动大投资@#@产业特性@#@营销通路@#@专利@#@经营概况@#@吸引力@#@供需变化@#@标准@#@竞争优势@#@发展条件@#@产品关联@#@零组件@#@经营策略@#@发展轨迹@#@生命周期@#@技术层次@#@潜在竞争者@#@产业政策@#@竞争者@#@技术趋势...@#@竞争分析@#@成本结构@#@发展策略@#@";i:
13;s:
31281:
"生产现场审核的途径和技巧@#@生产现场审核的途径和方法@#@作者:
@#@佚名文章来源:
@#@ISOYES收集点击数:
@#@2364更新时间:
@#@2006-9-170:
@#@11:
@#@42@#@ @#@ @#@ @#@ISO9000族标准提倡以过程方法的应用展开有效的审核活动,其目的在于实现质量管理体系运行的有效性评价和产生增值的效果。
@#@因此.讲究现场审核的途径和方法的合理性、科学性,构成了有效审核的重要组成部分,应弓l起充分重视。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、审核过程的基本思路@#@ @#@ @#@ @#@一名优秀的审核人员。
@#@完全可以脱离检查表而毫无遗漏地获得所需质量管理体系运行的有关信息。
@#@这不是由于审核员将标准条款背得滚瓜烂熟,而是他们熟练地掌握了审核思路,以PDCA为指南,有条不紊地进行调查的结果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@审核过程由若干子过程组成,每个子过程都可以通过以下8个方面的询问,了解过程实施的有效性并判断质量管理体系运行的业绩与成效。
@#@一般按以下顺序逐一提出相关问题,以获取所需的信息。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.了解审核过程的目的,充分掌握审核过程能否产生增值的效果和对整个体系的影响程度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.为了达到目的,所要求的输人内容是否得到明确,输人的要求是否合理和完整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.实现过程所需的能力是否具备.必需的资源是否已配置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.是否对过程的运作、控制、持久管理作出了规定,执行的情况是否与规定的要求相符。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.对输出的要求是否作出了定义,定义的要求是否与目的相符。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.在过程实现中明确了哪些记录要求,哪些记录必须收集和保持,是否已按要求执行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.过程应如何测量和监视,有关人员是否知道测量和监视的要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.是否已达到过程有效性的目的,有哪些证据可以证实。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@上述调查途径,是实现增值审核过程的基本思路,通过这些提问能充分了解标准相关条款在贯彻过程中的有关信息和实施效果,从而对质量管理体系作出客观和正确的评价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、现场审核的调查要点@#@ @#@ @#@ @#@审核计划的日程安排,一般都依据质量手册中“管理职责分配表”所列的标准条款,将主要责任部门列为该条款的审核对象,而生产和服务现场则往往无主要责任或归口的条款要求。
@#@因此,认证机构一般都明确规定以“7.5.1)生产和服务提供的控制”和“8.2.4产品的监视和测量”为主线进行现场审核。
@#@这是考虑到车间和服务现场没有专业的业务管理职能。
@#@但作为一个独立性较强的生产现场,特别是具有一定规模的生产车间,只了解生产和服务提供的控制过程不足以反映现场质量管理体系运行的全貌。
@#@笔者认为,不必拘泥于条款的限制,应从实际出发进行综合调查和评价,并发现管理接口上的薄弱环节。
@#@这就需要以PDCA循环的思路,以现场观察为重点,对标准相关条款所涉及的内容与受审核方沟通并进行调查。
@#@提问可以包括以下内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.职责与概况@#@ @#@ @#@ @#@向车间主任或现场主管提问:
@#@谁对产品/服务质量负责,现有人员的分工情况是否与当前的工作要求相适应,公司的质量方针是什么,上岗人员是否均经过培训和考核等。
@#@这些问题涉及到对4.2.la)、5.5.1、5.3和6.2.2d)等条款的调查(对于以下问题所涉及的标准内容,笔者将用在括号内列出条款章节号的方法表示人@#@ @#@ @#@ @#@2.质量目标和业绩@#@ @#@ @#@ @#@向主管提问:
@#@“车间/现场执行什么工作/任务,是否与质量目标挂钩,工作的中心是什么,有什么业绩目标追求,如何测量和考评,请出示测量结果(5.4.1)、6.1、8.5.1)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.能力和培训需求@#@ @#@ @#@ @#@向主管提问:
@#@本区域的工作项目有哪些内容,有关人员是否具备相应的能力和资格,需进行哪些培训,能否提供相应的任职证据或培训记录(6.2.2)@#@ @#@ @#@ @#@4.生产流程和过程确认@#@ @#@ @#@ @#@向主管了解车间或现场生产(工艺)流程和关键工序(过程)的内容,询问是否有主要产品的生产流程图。
@#@如有请其提供文件,如无请其作介绍。
@#@进一步询问关键或特殊过程是否已确认,如何进行过程确认,能否提供有关确认资料,工艺参数的监控记录是否完整,是否按规定收集、整理和保存(7.5.1a)、7.5.1e)、7.5.2)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.文件控制和记录控制@#@ @#@ @#@ @#@向主管人员提问:
@#@受控的文件和记录有哪些,文件的批准手续是否完整,文件保存在哪里,能否及时提供,工作区的文件和原始文件是否一致,现场使用的是否都是有效文件,记录填写的完整性和保存的时间是否得到遵守(4.2.3、4.2.4)。
@#@其中,工艺文件和监控记录应列为关注的重点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.工装、设备和工作环境@#@ @#@ @#@ @#@向主管人员提问:
@#@设备由谁维护,是否有相关的设备维护程序或规程,能否看一下设备维护保养日程计划,计划与已完成的维护保养记录是否一致,工装模具是否与产品精度和生产规模相适应,产品对工作环境有什么要求、如何使其得到满足,在用工装是否按规定及时进行验证,人库工装和模具是否有试加工件或末件检验记录(6.3b)、6.4、7.5.1b)、7.5.1C)、4.2.4)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.测量设备@#@ @#@ @#@ @#@通过现场观察,确保所见的检测设备都处于校准受控状态(包括用粘贴标识表示受控状态),向操作人员或检验人员提问:
@#@你如何知道使用的量具或仪器、仪表及检具是精确、可靠的(7.6)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.标识和可追溯性@#@ @#@ @#@ @#@观察工作区域的产品能否得到有效识别,确保所有产品有相应的标识,如零件号、标贴、标签以及表明检测或检验状态的标牌或区域标识等。
@#@向操作人员或检验人员提问:
@#@是否有可追溯性要求,如何进行追溯(7.5.3)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9.产品防护@#@ @#@ @#@ @#@观察生产过程中产品的防护措施是否得到保证,采用的工位器具是否确保产品的防碰撞、防变形、防锈蚀、防变质(7.5.5)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@10.作业过程的实施@#@ @#@ @#@ @#@向操作人员或检验人员提问:
@#@你根据什么作业程序或指导书完成工作、能否出示这些文件,作业中要记录什么。
@#@观察该员工的作业过程,判断其实际操作是否与文件规定的要求相符合(7.5.1b)、7.5.2、4.2.3、4.2.4)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11.技术要求的实现@#@ @#@ @#@ @#@向操作人员或检验人员发问:
@#@你怎样判别产品是否合格。
@#@通过查看技术要求或标准样件,确认规格(技术条件或技术要求)和标准样件是否受控,是否经批准或签样,是否有具体的日期间(7.1c)、7.5.1a)、7.6a)、8.2.4、4.2.3)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@12.不合格品和纠正、预防措施@#@ @#@ @#@ @#@向操作人员或检验人员提问:
@#@你如何处理不合格品,能否让我看一下你如何提交和处置的有关资料,是否按程序规定的要求执行,你如何使不合格发生的频次降低,如何从工作一开始就设法防止不合格的产生,如何采取措施消除潜在不合格的原因(8.3、8.5.2、8.5.3)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、提高现场审核的效率@#@ @#@ @#@ @#@生产现场审核是一个综合性的现场调查和对管理部门的工作进行验证的过程,因此,要把关注的重点放在作业现场和生产区域的活动上,这将会有益于寻找改进的机会。
@#@以下做法值得提倡。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.观察产品的实现过程@#@ @#@ @#@ @#@生产现场审核的核心在于对产品实现过程的观察、核对和判断,其依据是文件化的规定和主管的介绍。
@#@有些审核员在生产车间2—4小时的审核时间内,几乎将四分之三的时间用于查阅车间办公室的资料,只用半小时左右到生产现场走马观花地检查一下。
@#@由于深人现场不够,往往使审核走过场,不能发现实质性问题。
@#@实际上,审核员应保证用四分之三以上的时间在作业现场观察和调查,并由车间主管同行,把查询的重点放在车间相关人员的操作过程和有关作业文件的贯彻执行方面。
@#@对于需要跟踪和进一步验证的内容,可到车间办公室或相关部门取证,进一步调阅有关资料,从而使审核更具有针对性和科学性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.以过程为主线记录事实@#@ @#@ @#@ @#@一些审核员习惯在检查表中按拟定的条款要求,事先编写提问的详细内容,这不仅使记录难以控制,还会出现重复记录的问题,并影响审核的进度和调查的深人。
@#@为解决这个问题,可以根据调查要点的思路,记录相关条款的内容,必要时注上相关条款的章节号,以表明对有关条款的关注和调查的情况。
@#@记录的事实已经反映了检查所涉及的问题,不必机械地以条款要求为纲,逐条地提问。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.记录可追溯的证据而不是证据的细节不少审核员几乎将所有的审核时间花费在记录上,不但记管理人员的谈话,而且记内审、管理评审的资料和作业文件的具体要求等,甚至向受审核方索取工艺流程、工艺卡。
@#@测试报告作为记录的附件。
@#@审核出厂产品检验时,还详细地记录每一项检验内容的指标要求和逐项的实测数据,而不会抓关键问题和重点内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@实际上,记录的重点应是与受审核方交谈的主要内容及其提供的有关证据的单证号码、日期或记录表式的标识、名称以及结论意见,必要时记下有关人员的姓名和交谈日期。
@#@至于观察工艺文件的执行情况,则要记下文件编号、操作要求或特性值\参数要求范围,以及观察到的实际数据或事实,如有不符合应进一步调查和取证,记录相关事实井作出评价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.正面取证,负面反馈@#@ @#@ @#@ @#@认证审核应是一个向组织提供增值服务的过程,必须为组织寻找和提供更多的改进机会,“正面取证,负面反馈”是一种行之有效的手段。
@#@正面取证可证实组织执行标准的符合性和有效性,重点记录证据的名称、表式编号或日期以及责任人的姓名。
@#@对于不符合标准要求的事实或者存在差距的方面,应进行深人的了解和调查,并详细记录观察到的事实和判断的结果,或者文件、记录的相关内容。
@#@如某一事实不符合组织有关文件的规定,则应记录相关程序和文件的名称、编号及相关条款的要求,为开具不符合报告或提出观察项提供充分的依据。
@#@@#@现场审核的有效性及效率@#@作者:
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@#@00@#@ @#@ @#@ @#@现场审核必须在规定的时间内取得足以证明体系有效运行的证据。
@#@充分的证据、公正客观的判定和评价反映了审核的有效性,在有限的时间内完成取证任务体现了审核的效率。
@#@因此,现场审核必须把握好审核的效率和有效性,以保证圆满完成审核任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、审核的有效性@#@ @#@ @#@ @#@现场审核的有效性主要体现为是否实现审核目的,可从以下几个方面考虑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.审核广度@#@ @#@ @#@ @#@收集到的审核证据必须覆盖审核范围(即产品/服务范围)和过程范围(设计/开发。
@#@生产、销售和服务)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@审核范围决定认证证书所载明的体系覆盖范围,也是认证机构审批认证证书的核心内容,现场审核必须从销售、设计、生产服务提供过程以及检验等多方面认真求证,以取得支持性的证据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.审核深度@#@ @#@ @#@ @#@
(1)取得判定体系有效性的充分证据。
@#@体系是由各个过程组成的,对每个过程的审核必须涉及以下内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①过程是否已展开,即过程的流程是否确定、过程的有关条件和要求是否被规定、过程的职责是否明确。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②过程是否被执行,如过程是否按规定的流程运作、运作是否符合规定的条件和要求等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③过程的结果是否达到了预期的目的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)开具不合格报告要慎重。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①每个不合格报告应代表一个方面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②不合格事实应直接指向问题的实质和要害,不可避重就轻。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③不合格项开出的角度、用词等应认真推敲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@典型案例一:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@某橡胶厂没有对变压器油的供货单位进行评价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评述:
@#@可能该橡胶厂有较多的供方没有评价,审核员只是从中抓出了一个不具代表性的变压器油,该不符合项使人难以接受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@典型案例二:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@某电机厂的转子铸铝是特殊工序,也是电机生产过程的质量控制点,但该厂提供不出该工序的检验记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@受审核方的原因分析:
@#@特殊工序是不可检工序,故没有记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@评述:
@#@审核员的本意是要求受审核方提供对转子铸铝过程进行监视和测量的证据,但由于用词不当,用“检验”替代了“监视和测量”,使意思表达变了“味”。
@#@从受审核方的原因分析可以看出,该不合格项没有产生任何不良影响,带来的只有受审核方的抵触情绪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个恰当的不合格项可以有力地推动受审核方在某一个方面的改进,而一个不恰当的不合格项则会降低审核组的形象,引起受审核方的反感,使其产生应付审核的情绪,从而降低审核工作的有效性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)对受审核方的体系做出全面评价。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@该评价应是系统的综合评价,即体系应保持和发扬什么、改进的方向是什么。
@#@这是受审核方非常关注的问题,也是审核是否成功的表现之一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、提高审核效率和有效性的对策@#@ @#@ @#@ @#@1.审核准备@#@ @#@ @#@ @#@审核准备主要应解决审什么和怎么市两个问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①审什么。
@#@首先,应从宏观上搞清楚审核范围,即本次审核的体系所覆盖的产品/服务范围及产品/服务活动所涉及的过程范围。
@#@忽视了这一点,很难保证全面取证,其结果将影响审核结论的确定和认证的批准。
@#@其次,要明确受审核部门的职责,也就是说他们于什么审核人员就要审什么,不能漏项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②怎么审——准备如何取证。
@#@审核员应认真阅读受审核方的体系文件。
@#@如果出现以下情况,应编制检查表;@#@重要的审核,如对高层领导的审核;@#@对较陌生行业的审核;@#@审核经验尚不丰富时。
@#@审核人员可以事先理出一个清晰的思路,以便快捷、圆满地完成审核任务。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.分清主次@#@ @#@ @#@ @#@以审核某质检部门为例,其承担的主要职责有7.6、8.2.4、8.3,配合职责有5.4.1、5.3.3、8.4、8.5等。
@#@其中,最重要的质量活动就是8.2.4“产品的监视和测量”。
@#@围绕这个主线展开审核,资源的配置则带出了7.6的很大一部分,检验结果的处置则带出了8.3的全部内容,检验结果的汇总分析和传递则涉及8.4和5.5.3。
@#@这一主线的审核工作完成后,所剩的工作量就很少了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.关注结果,更关注过程@#@ @#@ @#@ @#@过程的方法、过程的资源配置、过程条件的稳定性等决定了过程的结果。
@#@因此,审核中不仅要关注结果的符合性,更要关注过程转换中的各相关因素。
@#@产品实现过程如此,其他管理过程也如此,如管理评审、设计评审等。
@#@审核人员不仅要查看其评审报告,更应了解其评审的过程和评审的方法。
@#@采用正确的评审途径和方法,可保证预期结果的实现,一旦这些评审活动流于形式,必然影响其结果的有效性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.审核记录@#@ @#@ @#@ @#@审核记录是现场审核取得证据的证明。
@#@记录过简有取证不足之嫌,过细则耗时费力,其结果势必因审核效率过低而影响审核的有效性。
@#@如何记录才能满足要求是一个涉及诸多因素的问题,笔者就自己的经验谈几点原则性的意见;@#@@#@ @#@ @#@ @#@①审到的必须记到,以证明审核人员在哪些方面实施了审核。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②不抄写所审到的文件内容,不抄写审核所涉及到的记录内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③审核记录要繁简适度,应掌握的一般原则是:
@#@重要的活动和事件应详细记录,次要的可简单记录;@#@不符合事实应详细记录,符合事实可简单记录;@#@审核报告有具体内容要求的应详细记录,无具体内容要求的可简单记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.审核应注意的几个问题@#@ @#@ @#@ @#@①少讲解标准。
@#@当遇到受审核部门领导对标准条款理解不透彻时,少数审核人员喜欢用很多时间讲解标准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②不“审批”文件。
@#@对受审核方的文件,只要其运作和控制思路清楚就可以,而不要过于从语法、用词等方面进行挑剔。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③不纠缠过细的情节。
@#@类似事情关注多了,既会影响审核效率,又会影响审核效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.监督审核有别于初审@#@ @#@ @#@ @#@在很多领域或质量活动中,监督审核不应是初审的重复。
@#@以对高层领导的审核为例,监督审核的重点是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①组织的变化情况,如组织结构、体系文件、产品/服务以及方什、目标的变化情况等;@#@@#@ @#@ @#@ @#@②对法律法规的遵守情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@③以顾客为关注焦点,如市场及销售基本情况、顾客投诉及处置情况、顾客满意情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@④监视和测量,如方针\目标的实现情况,产品/服务质量的稳定情况,内审情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤管理评审的基本情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥持续改进的情况等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对受审核方工艺部门的监督审核,当涉及到工艺文件时,应重点关注其针对新产品实现所策划的有关工艺文件的充分性和适宜性。
@#@对于受审核方以前的工艺文件,则不必耗费过多的精力。
@#@@#@减少不必要的重复,提高审核效率,对保证审核有效性是非常重要的。
@#@@#@对最高管理者和领导层的审核与验证@#@作者:
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@#@13@#@ @#@ @#@ @#@质量管理八项原则之一是“领导作用”。
@#@最高管理者和领导层的领导作用、承诺和积极参与,对建立、实施、保持并持续改进一个质量管理体系的有效性是至关重要的。
@#@作为认证审核,无论是初审还是监督审核,都应该把对最高管理者和领导层的审核作为重点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@认证机构不仅需要关注审核组的案卷质量,更关注现场审核的质量,希望通过第三方的监督使获证组织的体系得以保持、深化和持续改进,最大限度的降低认证风险。
@#@然而,目前对最高管理者和领导层审核缺乏应有的深度,甚至流于形式,是现场审核中一个很普遍的问题。
@#@加大对最高管理者和领导层的审核力度,已成为业内人士的共识。
@#@但是,具体操作的问题还有待于深入讨论和研究。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@加大对最高管理者和领导层审核力度,提高对其的审核质量,必须理清和调整审核思路。
@#@仅仅围绕若干问题,通过现场询问,了解掌握他们在体系建立和运行中的工作现状,做好相应记录,为认证结论提供依据是不够的,这是初级阶段、低层次的审核。
@#@对最高管理者和领导层的审核更应着眼于改进,着眼于企业贯标认证的目的是否端正、贯标工作是否走过场;@#@对标准的理解是否深刻;@#@对履行各自在体系运行中的职责是否明确;@#@对体系运行中存在的主要问题是否具备改进能力。
@#@还应了解作为领导者在体系运行中作用发挥、管理承诺的落实,是否起到了“加油站”的作用,是否认识并实施持续改进。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@验证审核员有责任通过验证过程,促进被验证的审核组长和实习审核员加大对最高管理者和领导层的审核力度,提高审核质量。
@#@在对最高管理者和领导层的审核中,面对面与受审核方领导层接触和交流,是被验证人必须具备的基本素质。
@#@是对被验证人的组织协调、标准理解、沟通技巧与谈话艺术等多方面能力的综合反映。
@#@因此,对领导层审核应是考察评价被验证人表现的重要层面。
@#@验证审核员应自始至终参与领导层审核的全过程。
@#@验证审核员除观察被验证人表现外,需要通过启发、引导、帮助的方式,使其履行好职责,掌握其操作要领和技巧。
@#@同时,还应率先垂范、身体力行,对不到位的地方给予适当补充、完善。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@现场审核中,对最高管理者和领导层的审核主要体现在高层管理者座谈和审核情况通报会上。
@#@以下从这两个方面的具体操作,提出个人意见供参考。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、高层管理者座谈与验证@#@ @#@ @#@ @#@相当一部分受审核方的最高管理者和管理层成员对贯标认证的目的理解和认识上还有偏差,对标准不够清楚,对体系建立、保持没有给予应有的关注,没有完全进入角色。
@#@咨询老师很难有机会与受审核方领导层成员(管理者代表除外)特别是最高管理者进行有效沟通。
@#@在这样的背景下,开好高层管理者座谈会尤为艰巨和重要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@审核计划应对高层管理者座谈会安排足够的时间。
@#@对于审核计划对领导层安排时间不足以保证审核效果的情况,验证审核员应提出调整意见。
@#@应对参加人员进行控制。
@#@审核组长下发审核计划时,应明确告之受审核方,最高管理者和领导层成员应全部参加座谈。
@#@审核组进驻受审核方时,审核组长要询问高层管理者座谈会参加人员的落实情况,并进一步强调最高管理者的参与的重要性。
@#@对于国有大中型企业,党委书记、工会主席都可参加,便于形成合力,齐抓共管,特别是从人力资源上给予保证是有益处的。
@#@审核计划中对高层管理者座谈中所审核的条款内容应做出明确规定。
@#@应覆盖标准1.2、4.1、5.1-5.6、6.1、8.1、8.2.2、8.5.1等条款。
@#@在实际审核中,还要涉及其它相关条款,如审核5.2“以顾客为关注焦点”条款时,要涉及7.2.1、7.2.2、7.3.2、8.2.1等条款的内容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@验证审核员对实习审核员的验证应把好编制检查表这一关。
@#@高层管理者座谈的检查表内容要覆盖列入审核计划的各个条款。
@#@同时,要结合受审核方产品、过程特点,事先获得的体系运行基本信息,领导层成员各自实际分工,针对每个领导成员编写检查表。
@#@使每个领导成员都有所涉及,而又有区别。
@#@如经营经理,与总工程师的所辖工作范围不一样。
@#@虽然涉及每个领导成员,但必须突出重点对象,即最高管理者,大部分问题应该由最高管理者来回答。
@#@有些问题的提出应着眼于体系运行的深化。
@#@如:
@#@审核8.2.2条款,不仅请管理者代表谈内审经过,而且应把内审的实际效果,今后如何提高内审的有效性,如何创造一个有利于内审员发现问题,受审核部门欢迎内审员找问题的氛围和机制。
@#@在审核5.5.2条款管理者代表职责时,不是简单询问管理者代表应负责那些职责,而是请管理者代表回答,如何协调各位副总经理及他们分管部门体系运行工作。
@#@这个问题由审核组当着各位副总经理的面提出,对管理者代表今后工作是有益处的。
@#@审核5.6条款,不仅让最高管理者谈管理评审经过,而是侧重谈对管理评审的认识和通过管理评审提出那些改进措施,对体系运行有何实际的推进作用。
@#@验证审核员通过查阅被验证人的检查表和面谈,了解其审核的思路、方法,对明显不妥之处予以指出,并引导其提高审核策划的深度与水平,为实施审核打好基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@被验证的审核组长或实习审核员应按检查表的策划方案实施审核并有效利用时间实现审核目标。
@#@注重审核座谈中的双向交流与沟通。
@#@应鼓励审核组长或实习审核员在高层管理者座谈中,有针对性的讲解标准,针对每位发言适度点评,指出怎样做才是正确的。
@#@作为验证审核员除观察被验证人的表现外,还应根据现场中出现的情况,适当做些补充,有效把关。
@#@做好高层管理者座谈会的审核小结或结论。
@#@座谈结束前,主持人应做一个简要而明确的结论。
@#@肯定成绩的同时指出问题所在,让没有认真履行体系运行职责的管理者受到触及并指出改进方向。
@#@把握住对高层管理者审核的关键。
@#@验证审核员可适当地收集领导层的反馈,并根据审核组长或实习审核员的现场表现综合做出评价。
@#@向被验证人说明成功之处及今后的建议,这对于提高被验证人员对最高管理者和领导层的审核能力是重要的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、审核情况通报会与验证@#@ @#@ @#@ @#@审核情况通报会是审核组向受审核方最高管理者和领导层通报审核结果,听取受审核方意见的一次正式、实质性的沟通会议。
@#@是审核组在获得大量客观证据的背景下,面对受审核方的最高管理者和领导层。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果说高层管理者座谈带有“务虚”的色彩,那么审核情况通报会对最高管理层来说完全是“务实”的。
@#@因此,审核情况通报会的主要目的是让受审核方最高管理者和领导层真实地、客观地了解审核组的审核结果,特别是让他们明确体系存在的主要问题和今后的改进方向,同时,对不符合项及审核结论达成共识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@审核情况通报会双方参加人应适宜。
@#@从审核组方面说,一种情况由审核组长参加;@#@另一种情况,由审核组成员全部参加。
@#@从实践效果看审核组成员全部参加的方式好。
@#@从受审核方方面来说,一种由最高管理者和管理者代表参加;@#@另一种情况是受审核方领导成员均参加,与高层管理者座谈参加者相同。
@#@从实践情况看,最高管理层成员全部参加效果最佳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@审核情况通报会的程序和内容应力求规范。
@#@首先审核组长应做简要致词,说明本次通报会的目的、内容及安排。
@#@接着,审核组各位成员逐一报告各自分工审核的观察结果,其主题应是发现的突出问题。
@#@审核组长对审核组工作的总结性发言中应包括对受审核方体系运行绩效的肯定,指出不足,确认不符合项,同胞审核结论。
@#@对今后体系运行保持、深化改进提出带有方向性、全局性的建议。
@#@如果需要,还可就有关问题双方进行深入讨论。
@#@通报会的时间建议安排1小时左右,避免时间不足走过场。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@审核组长应对组员提出充分准备的要求。
@#@审核组向受审核方最高管理者和领导层通报审核结果是对方十分关注的问题。
@#@最高管理层对审核组成员的发言实际感受,是评价审核组每位成员能力、水平、服务意识、形象最直接的途径。
@#@因此,每一位审核组成员不应掉以轻心,仓促上阵,随意发言,必须认真准备。
@#@审核组成员要将各自的观察结果进行全面分析、归纳提炼的发言提纲应交给审核组长审阅把";i:
14;s:
25014:
"歇后语大全@#@歇后语@#@@#@歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式,一般由两部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切。
@#@在一定的语言环境中,人们通常只说出前半截,用前半截来表示意思,而“歇”去或“隐”去后半截,就可以领悟和猜想出它的本意,正因为这样,人们才称它为“歇后语”。
@#@@#@A@#@阿拉伯数字8字分家——零比零@#@按着牛头喝水——勉强不得@#@阿公吃黄连——苦也(爷)@#@按鸡头啄米——白费心机@#@阿斗当皇帝——软弱无能@#@矮子推掌——出手不高@#@阿斗的江山——白送@#@矮子爬坡——贪便宜@#@案板底下放风筝——飞不起来@#@按老方子吃药——还是老一套@#@庵庙里的尼姑——没福(夫)@#@挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬@#@矮子骑大马——上下两难@#@暗地里耍拳——瞎打一阵@#@矮子坐高登——上下两难@#@暗室里穿针——难过@#@矮子坐高凳——够不着@#@安禄山起兵——反了@#@矮子放屁——低声下气@#@案板上砍骨头——干干脆脆@#@矮子上楼梯——步步高升@#@岸边的青蛙——一触即跳@#@按着葫芦挖籽——挖一个少一个@#@挨了棒的狗——气急败坏@#@按着脑袋往火炕里钻——憋气窝火@#@B @#@巴掌穿鞋——行不通;@#@走不通@#@拔了毛的凤凰——不如鸡@#@芭蕉开花——一条心;@#@紧相连@#@把脸装进裤裆里——见不得人@#@芭蕉叶上垒鸟窝——好景不长@#@霸王别姬——奈何不得;@#@无可奈何@#@疤瘌眼长疮——坏到一块了@#@白骨精化美女——人面鬼心@#@八百年前立的旗杆——老光棍@#@白骨精说人话——妖言惑众@#@八个老汉划拳——三令五申(伸)@#@白蜡材结桂花——根子不正@#@八个歪脖坐一桌——谁也不正眼看谁@#@白了尾巴尖的狐狸——老奸巨猾@#@八十老人吹灯——喘不上气;@#@上气不接下气@#@白娘子遇许仙——千里姻缘一线牵@#@八仙过海——各显神通;@#@略显其能@#@白天盼月亮——甭想;@#@莫想;@#@休想@#@八贤王进宫——好难请@#@百货大楼卖西装——一套一套的@#@八月十五的月亮——年年都一样;@#@正大光明@#@百斤重担能上肩,一两笔杆提不动——大老粗@#@八月十五吃元宵——与众不同@#@百万雄师下江南——兴师动众@#@拔草引蛇——自讨苦吃;@#@自找苦吃@#@搬菩萨洗澡——越弄越糟;@#@白费神;@#@空劳神@#@斑鸩打架——卖弄风流@#@斑马的脑袋——头头是道@#@半道上捡个喇叭——有吹的了@#@半斤对八两——不相上下;@#@彼此彼此;@#@@#@半空中骑马——腾云驾雾;@#@@#@露了蹄半山崖的观音——老实(石)人@#@半夜做梦娶新娘——尽想好事;@#@想得倒美@#@扮猪吃老虎——大智若愚@#@C@#@稻草人救火——引火上身@#@厕所里照镜子——臭美@#@财迷转向——走路算账(比喻总是在算计)@#@茶壶有嘴难说话——热情在里头@#@财神爷戴乌纱帽——钱也有,权也有@#@茶铺里不要的伙计——哪一壶不开单提哪一壶@#@楚霸王自刎乌江——没脸回江东@#@嫦娥跳舞——两袖清风@#@曹操吃鸡肋——食之无味,弃之可惜@#@长颈鹿进马群——高出了头@#@曹操败走华客道——不出所料@#@长城上的砖——未知经过多少风雨@#@曹操遇蒋干——倒了大霉@#@长丝瓜当扁担——不晓得软硬@#@唱戏的穿龙袍——成不了皇帝@#@唱戏的胡子——假的@#@彩虹和白云谈情——一吹就散@#@扯着老虎尾巴喊救命——找死@#@葱头不开花——装什么蒜@#@扯裤子补补丁——堵不完的窟窿@#@踩着肩头往头上拉屎——硬欺负人@#@城隍娘娘有喜——怀的鬼胎@#@苍蝇嘴巴狗鼻子——真灵@#@城隍庙里着了火——小鬼的嘴里都冒烟@#@苍蝇叮菩萨——看错人了@#@城楼上亮相——高姿态@#@曹操诸葛亮——脾气不一样@#@吃了对门谢隔壁——错了@#@曹操败走华容道——走对了路子@#@吃鱼不吐骨头——带刺@#@D@#@断了线的梭子--白钻空子@#@打肿脸充胖子--冒充富态@#@断了柄锄头安了把--有了把柄@#@打破脑袋叫扇子扇--豁出去了@#@盗马贼披袈裟--嫁祸于人@#@打死老鼠喂猫--恼一个,好一个@#@躲雨躲到城隍庙--尽见鬼@#@大门日的石狮子--成双成对@#@点燃的蜡烛一长命(明)不了@#@大公鸡吃米--不计其数@#@点着火的双响--气得嘣八丈高@#@大象喝水--有肚量@#@搭起戏台卖豆腐--买卖不大架子大@#@大圣吃毫毛--变得真快@#@搭起戏台卖螃蟹--货色不多,架势不大@#@大街上的行人--有来有往@#@挡凤板做锅盖--受了冷气受热气@#@大流子的弟弟--二流子@#@打上黑脸照镜--自己吓唬自己@#@大雁飞行--成群结队@#@打足了气的皮球--蹦老高@#@大热天穿皮袄--不是时候@#@打灯笼走亲戚一明去明来@#@挨了棒的狗——气急败坏@#@打锣卖糖--各于一行@#@打鸟姿态一一睁只眼,闭只眼@#@大车初一打拼伙--穷鬼们聚到一块了@#@打开棺材喊捉贼--冤枉死人@#@大姑娘肿脸一一难看@#@打开天窗--说亮话@#@大虾炒鸡爪儿--蜷腿带拱腰@#@打乌米的眼睛--尽往上看@#@大姑娘瞧嫁妆--有日子的人了@#@打足气的气球--早晚要炸@#@大姑娘嫁太监--享福又受苦@#@大海里的一滴水--有你不多没你不少@#@戴着面具进棺材--死不要脸@#@大水冲了龙王庙--家人不认识一家人@#@戴着面具亲嘴--没一点情味@#@大年三十看黄历--没有日子了@#@E@#@鹅蛋石跌进刺蓬里——无牵无挂@#@耳朵里塞棉花——装样(羊)@#@儿子不养娘——白疼了一场@#@饿狼窜进羊厩——无事不来@#@二流子打鼓——吊儿郎当@#@饿猪占木槽——死不放@#@二尺长的吹火筒——只有一个心眼@#@饿着肚子做梦——空想@#@二不愣当家——出不了好主意@#@二踢脚——两想(响)@#@二两棉花——弹(谈)不上@#@鹅伸脖子——等着挨刀@#@鹅在水中寻食——尾巴翘上天@#@鹅盆里不准鸭插嘴——无牵无挂@#@恶鬼见钟旭——不得不老实@#@恶人雕戴皮帽——假充鹰@#@恶人雕戴皮帽——假充鹰@#@恶人登门——送福@#@恶狼生个贼狐狸——不是好种@#@恶狼和疯狗作伴——脾气相投@#@饿虎进宅——不怀好意@#@恶狼对羊笑——不怀好意@#@二百加五十——二百五@#@饿狼日里夺脆骨——好大的胆@#@二郎神的印堂——独具只眼@#@耳朵塞驴毛——说不通@#@二万五千里长征——任重道远@#@额头角上搁扁担——头挑@#@额头上插牡丹——忍痛图好看@#@鹅蛋石跌进刺蓬里——无牵无挂@#@G@#@旮旯里藏毒蛇——不露头@#@橄榄屁股——坐不稳;@#@坐不住@#@胳肢窝里夹耗子——冒充打猎人@#@擀面杖吹火——一窍不通@#@嘎小子买烧鸡——闹了个大窝脖@#@擀面杖分长短——大小各有用场@#@盖房请来箍桶匠——找错了人@#@擀面杖钻石头——纹丝不动@#@盖了九床被子做美梦——想不透@#@干活打瞌睡——迷迷糊糊@#@干草点灯——十有九空@#@刚扯帆就遇顶头风——出师不利@#@干打雷不下雨——虚张声势@#@刚出炉的纯钢——宁折不弯@#@干旱的庄稼——熟得早@#@刚出山的太阳——红光满面@#@干河沟的鱼——跑不了@#@刚出水的虾子——活蹦乱跳@#@干河滩里种牡丹——好景不长@#@刚出土的黄连——苦苗苗@#@干萝卜缨熬汤——乏味;@#@淡而无味@#@刚逮住的鲤鱼——乱蹦乱跳@#@甘蔗拔节——一节也不通@#@高飞的鸟儿遇老鹰——凶多吉少@#@甘蔗林里种香瓜——从头甜到脚@#@高级合金钢——过得硬;@#@够硬@#@甘蔗皮编席子——甜蜜(密)@#@高山头种辣椒——红到顶了@#@赶场带相亲——一举两得@#@疙瘩饼子送闺女——实心实意@#@赶场走进死胡同——行不通;@#@走不通@#@割下鼻子换面吃——不要脸@#@赶鸡下河——硬往死里逼@#@隔黄河送秋波——没人领情;@#@不领情@#@赶脚的骑驴——只图眼前快活@#@隔年的春联——没用处;@#@无用;@#@没得用@#@赶龙王下海——巴不得@#@隔年的臭虫——瘪了@#@赶着王母娘娘叫大姑——想沾点仙气@#@隔山打鸟——见者有份@#@H@#@猴子戴凉帽--不知几品@#@黄鼠狼的脾气--偷鸡摸蛋@#@猴子的屁股--自来红@#@黄牛拉磨--慢工出细活@#@猴子扇扇子--学人样@#@黄连树上结糖梨--甜果都从苦根来@#@狐狸钻罐子--藏头露尾@#@黄连树下种苦瓜--苦生苦长@#@狐狸吃刺猬--下不了口@#@黄豆煮豆腐--父子相认@#@狐狸吃不到的葡萄--全是酸的@#@皇帝补皮鞋--难逢(缝)@#@葫芦里卖药--不知底细@#@猴学样--装相@#@葫芦里装水--为的是嘴@#@喉咙长刺口生疮--说不出好话来@#@葫芦掉井里--上不着天,@#@下不着地红娘挨打--成全好事@#@葫芦蜂的窝--心眼多@#@红花女做媒--自身难保@#@胡萝卜就烧酒--图个干脆@#@洪泽湖的鱼鹰--老等@#@胡萝卜刻的小孩儿--红人@#@烘炉里的王八--干瘪(鳖)@#@胡屠户的女婿--犯劲(范进)@#@横杠竹子--进不得城@#@猢狲穿衣裳--象个人似的@#@哼哈二将斗法--喷云吐雾@#@护城河的王八--混年号@#@黑旋风的本名--理亏(李逵@#@花轿前的乐队--大吹大擂@#@黑瞎子上轿--谁抬你啊@#@花果山上没外姓--一窝孙@#@黑瞎子吃石榴--满肚子熊点子@#@花骨朵碰在屠刀上--心碎@#@黑瞎子耍门扛--人熊家伙笨@#@花瓶里种树--大不了@#@黑李这碰见猛张飞--见面就崩@#@花岗岩下油锅--扎实(炸石)@#@黑老鸦下了个白鸡蛋--就当自己长得白@#@画笔敲敲--有声有色@#@花架下养鸡鸭--煞风景@#@画面上的酒菜--叫人眼饱肚饥@#@画匠不给神作揖--知道你是哪块地里有呢@#@黄鼠狼见了鸡--眼馋@#@怀儿婆的口粮--两人一份@#@豁子喝米汤--无耻(齿)下流@#@豁子吵嘴--谁也别说谁@#@黄鼠狼下息--一窝不如一窝@#@黄鼠狼抽了筋--浑身打哆哆@#@J@#@惊蛰后的蜈蚣--越来越凶@#@惊弓之鸟--远走高飞@#@脚底下踩棒槌--站不稳@#@脚踩西瓜皮,手里抓把泥---溜二抹@#@脚踩两只船--三心二意@#@脚蹬鼻子--上脸@#@决了堤的水--横冲直撞@#@机关枪瞄大炮--直性子对直性子@#@鸡肠舌刮油--有也不多@#@肩头上放花炮--祸(火)在眼前@#@教菩萨认字--枉费心机@#@肩头上放花炮--祸(火)在眼前@#@按彩球的乞丐--高兴得发傻@#@京戏走台步--慢慢挪@#@酒盅里拌黄瓜--施展不开@#@镜子里亲嘴--别人不亲自己亲@#@酒鬼掉进酒池里--求之不得@#@撅着屁股看天--有眼无珠@#@酒鬼喝汽水--不过瘾@#@煎过三遍的药渣--旱该倒了@#@惜债买藉吃--窟窿套窟窿@#@酱缸腌时子--亲(咸)肉一块@#@登着耗子当成牛--吹的@#@酱坛里装个鳖--亲员(咸圆@#@积木搭墙--一推就倒@#@就着猪肉吃油条--腻透了@#@肢皮人烤火--浑身都软了@#@街上卖笛--自吹@#@紧着裤子数日月--日子难过@#@街头上耍把戏--说得多@#@贾家姑娘嫁贾家--假(贾)门假事(贾氏)@#@街头的狗--谁有吃就跟谁走@#@贾宝玉出家--看破戏尘@#@蚊龙困在沙滩上--威风扫地@#@贾宝玉的通灵玉--命根子@#@跤龙头上搔痒--溜须不要命@#@贾宝玉看《西厢记》--戏中有戏@#@蒋干盗书--上了大当@#@贾府门前的狮子--死(石)心眼儿@#@揪着马尾巴赛跑--悬@#@绝户头得个改家子--明看不成器,丢又舍不得@#@脚盆里撑船--内行(航@#@脊梁骨上长茄子--生了外心@#@脚底下踩棒槌--立场不稳@#@狡兔撞鹰--以功为守@#@畸形人做衣服--另搞一套@#@K@#@空心罗汉--没肚量@#@空手进衙门--非输不可@#@空手抓白鱼--难得(逮)@#@空手跑进中药店--没方子@#@空袋了--立不起来@#@空肚子打饱隔--硬撑市面@#@葵花籽里拌盐水--唁闲(捞咸)嗑@#@筷子顶豆腐--树(竖)不起来@#@筐里选瓜--越选越差@#@嗑瓜子嗑出虾米来--遇上了好人(仁)@#@嗑瓜子瞌出个臭虫--充人(仁)来了@#@筷子搭桥--路不宽@#@筷子顶豆腐--树(竖)不起来@#@筷子里拔旗杆--没高的@#@磕完头撒供一一留神@#@苦竹子根头出苦笋--辈辈苦@#@开花的白菜--起了心@#@开花期遇暴雨--结果不好@#@开局的兵卒--作用不全@#@开局摆开拦河车--严阵以待@#@开棺验尸--追查到底@#@开着电扇聊天--尽讲风凉话@#@开了闸的河水--一泻千里@#@开着收音机听戏--闻声不见人@#@开着拖拉机撵兔子--有劲使不上@#@开水洗脸--难下手@#@开水泡黄豆--有点自大@#@开水泼老鼠--不死也要脱层皮@#@开水煮白玉--不变色@#@开水里捞肥皂--全凭手快@#@开会请了假--没也息(席)@#@开卦府的包公--铁面无私@#@瞌睡送个枕头--正是时候@#@客气碰着老实--虚情当成真意@#@啃着鱼骨聊天--话中带刺@#@嗑瓜子吃核桃--不能不求人(仁)@#@开水碗上的葱花--华(花)而(几)不实@#@开会差半点--知道迟到了@#@开弓的箭--决不回头@#@砍不倒大树--弄不多柴禾@#@砍倒的柳树--死不甘(干)心@#@砍倒大树捉鸟--呆子@#@砍树吃桔子--不顾根本@#@砌墙的砖头--后来居上@#@砂锅里的火药--容不得半点火垦@#@咸菜煮豆腐--不必多言(盐)@#@咸菜拌豆腐--哪还用吉(盐)@#@咸菜缸里养白螺--难养活@#@咸鱼落塘--不知死活@#@咸肉里加酱油--多此一举@#@看人挑担--不知吃力@#@看见外公叫爷爷--不识相@#@看见尼姑喊嫂子--乱认亲@#@看见和尚喊姨夫--乱认亲@#@看门的神仙--管不了庙里事@#@看家拳头--留一手@#@看羊的狗--一个比一个凶@#@看衣裳行事--狗眼看人@#@看着天说话--不知眼有多高@#@看戏挑媳妇--一头满意@#@L@#@浪子回头--金不换@#@榔头对锤子--狠对狠(比喻凶狠的遇到凶狠的)@#@烂泥土下窑--烧不成个东西(比喻不成材)@#@老鸹叮蚌壳--难脱身@#@卤煮寒鸭子--肉烂嘴不烂@#@老坟头里的尸骨--空架子@#@狼惜猪娃--还不了(比喻不去无回)@#@老驴打滚--翻不过身来@#@狼吃狼--冷不防(比喻突然,没有料到。
@#@)@#@老母猪爬楼梯--高攀@#@滥竿充数--挂个空名@#@老母猪上山--紧往上爬@#@烂膏药贴在好肉上--自找麻烦@#@老鼠咬屁股--肯定(啃腚)@#@烂鱼开了膛---付坏心肠(比喻用心险恶。
@#@)@#@老太太扎鞋底--千真(针)万真(针)@#@烂泥菩萨--全靠金贴@#@老太婆过年--一年不如一年@#@烂泥里打桩子--越打越下@#@老太婆啃鸡筋--难嚼难咽@#@烂板桥上的龙王------不是好东西@#@老太爷看告示--一篇大道理@#@烂泥菩萨洗脸--干净不了@#@老鹰吃鸡毛--填满肚子算事@#@牢房里赌博------一错再错@#@老虎和猪生的--·@#@又恶又蠢@#@浪中行船------时高时低@#@老虎的儿子--别看他(它)小@#@亮月下耍大刀一…胡砍@#@老虎皮,兔子胆--色厉内荏@#@懒厨子做席--不想给你吵(炒)@#@老鼠碰见猫--不敢想(响)@#@懒婆娘的裹脚…一又长又臭@#@老鼠爬香炉--碰了一鼻灰@#@懒驴上磨--屎尿多@#@老鼠管仓--越管越光@#@赖泥下窑------烧不成个东西@#@老鼠偷秤砣--倒贴(盗铁)@#@癞蛤蟆穿大红袍--只可远看,不能近瞧@#@老鼠睡猫窝…一送来一口肉@#@癞蛤蟆打吹欠--好大的口气@#@老鼠扒屎盆--替狗忙@#@癞子的脑袋--不好提(剃)@#@老子纳妾儿姘居------窝一不正经@#@腊鸭子煮到锅里头--身子烂了,踊头还硬@#@老子坐班房--受人牵连@#@腊月里扇扇子--火气太大@#@老子偷猪儿偷牛…一个更比一个凶@#@蜡烛的脾气--不点不亮@#@老牛拉破车------慢慢腾腾@#@蜡台上无油--空费芯(心)@#@老牛钻狗洞--难通过@#@辣椒炒豆腐--外辣里软@#@老水牛拉马车--不会套@#@拉肚子吃泻药--越吃越糟@#@老猴爬旗杆------不行了@#@拉着手走路一…你行我也行@#@老肥猪上屠场--挨刀的货@#@垃圾堆里的破鞋--没人要的货@#@老海瑞上金殿--为民请命@#@M@#@麻袋里装麦秸--草包@#@麻袋做龙袍--不是这块料@#@麻秆搭桥--难过;@#@担当不起@#@麻秆做术腿--难撑@#@麻姑娘搽雪花膏--观点模糊@#@麻秸抵门--经不起推敲;@#@难撑@#@麻婆照镜子--自找难看@#@麻雀搬家--唧唧喳喳@#@麻雀的肚腹--小心眼;@#@心眼狭小@#@麻雀掉到洞庭湖里--不着边际@#@麻蛇钻刺棵--有去无回@#@麻绳打毛衣--乱联系;@#@乱牵扯@#@麻绳穿针--钻不进@#@麻线搓绳--合在一起干@#@麻油炒豆腐--不惜代价@#@麻子敲门--坑到家了@#@麻子跳伞--天花乱坠@#@马鞭打牛--忘本@#@马槽边上的苍蝇--混饭吃@#@马车过沼泽地--此路不通@#@马路上跑火车--不合辙@#@马路新闻--道听途说@#@马群里的骆驼--突出@#@马勺当锣打--穷得叮当响@#@马食槽不许驴插嘴--独吞@#@马桶里倒香水--香臭不分;@#@香臭难@#@马桶上插花--只图表面好看@#@马尾穿萝卜--粗中有细@#@马王爷--不管驴事@#@码头工人扛麻包--难回头;@#@回头难@#@马尾拴鸡蛋--难缠@#@蚂蛉长毛--天下奇闻;@#@无奇不有@#@码子前面添零--不算数@#@没水吃渴死人--与我(饿)无关@#@蚂蟥叭在牛尾上--甩不掉;@#@甩不脱@#@牧人不刮胡子--溜(留)须拍马@#@蚂蚁打食--三五成群@#@麻雀吃桑葚--等不到老@#@蚂蚱配蝗虫--门当户对@#@麻婆打扮--好看有限@#@麦田里撒豌豆--杂种@#@麻秆搭桥--把人跌闪得好苦@#@麦田里的韭菜--难分色@#@麻柳树解板子--不是正经材料@#@麦秸烧火--没长劲@#@马脸比母猪头--一个比一个难看@#@麦芒戮到眼睛里--又刺又痛@#@买回彩电带回发票--有根有据@#@买车不要骡子--后半截@#@木偶流眼泪--虚情假意@#@买眼药进了石灰店--走错了门@#@木匠铺里拉大锯--你来我去@#@买帽子当鞋穿--不对头@#@木头人过河--摸不着底@#@麻脸媳妇拜见上嘴婆--彼此一样丑@#@麻雀斗鸡--越小越凶@#@麻脸姑娘掉井里--坑人不浅@#@麻雀嫁女--细吹细打@#@卖棺材的闻人重病--暗喜欢@#@卖棺材的咬牙--恨人不死@#@N@#@哪吒战小龙--抽你的筋,剥你的皮@#@闹钟打哈哈--自鸣得意@#@脑门上开口--对天讲话@#@泥巴捏的小人--没骨气@#@脑门上长瘤--额外负担@#@泥佛爷的眼珠儿--动不得@#@拿菜刀哄孩子--不是闹着玩的@#@泥菩萨洗脸--失(湿)面子@#@拿根面条去上吊--死不了人@#@泥人经不起雨打--本质太差@#@拿着车票进戏馆子--对不上号@#@泥神笑菩萨--你也好不了多少@#@拿着碾盆打月亮--不知轻重@#@泥蒸的馒头--土腥味@#@拿着铁锹当锅使--穷极了@#@逆风点火--自焚@#@拿乌龟当锅盖--握不住@#@粘豆粥糊锅--难产(铲)@#@拿脑袋撞墙--头破血流@#@粘米煮山芋--糊糊涂涂@#@暖水瓶爆烈--丧胆@#@碾盘对碾盘--实打实@#@女婿认不得丈人--有眼不识泰山@#@尼姑生孩子--要也不是,不要也不是@#@女人的手腕--没多大劲@#@你有秤杆我有砣--配得起你@#@女孩子打架--抓小辫子@#@你卖门神我卖鬼--同行@#@牛羊的肚腹--草包你吃鸡鸭肉,@#@我啃窝窝头--各人享各人福@#@牛头不对马嘴--胡拉乱扯@#@你去南极我去北极--各走一端@#@牛牵鼻子马抓鬃--抓住了关键@#@你做生意我教书--人各有志@#@牛皮鼓湿水--不响@#@逆水行舟--不进则退@#@牛犊子上套--挨鞭子的日子到了@#@逆水行船--不阻力@#@牛犊子叫街--懵门了@#@撵走孤狸住上狼--一伙更比一伙凶@#@牛背上翻踉头--有点硬功夫@#@念完了经打和尚--有用是亲,无用是仇@#@捏死手中鸟--轻而易举@#@鸟枪换炮--抖起来了(比喻神气起来了。
@#@)@#@捏着鼻尖儿做梦--不成@#@鸟儿搬家--远走高飞@#@O@#@藉丝炒黄豆芽--勾勾搭搭@#@偶像面前磕头--毕恭毕敬@#@藕炒豆芽--内外勾结@#@沤烂的花生--不是好人(仁)@#@P@#@跑马使绊子--存心害人@#@炮打林中鸟--一哄(轰)而散@#@跑马吃烤鸭--这把骨头不知往哪@#@捧着泥鳅玩--耍滑头@#@胖子排横队--齐头并迸@#@披虎皮上山--吓唬人@#@胖大海掉进黄连水--苦水里泡大的@#@砒霜拌大葱--又毒又辣;@#@毒辣@#@螃蟹上树--巴不得@#@琵琶断了弦--谈(弹)崩了@#@螃蟹爬到路上--横行霸道@#@皮匠不带锥子--真(针)好@#@螃蟹过门槛--七手八脚@#@皮裤套棉裤--必定有缘故@#@盼月亮从西出--没指望@#@皮球上戳眼眼--瘪了@#@判官玩魔术--鬼把戏@#@皮球上磨刀--泄气@#@判官敲门--催命鬼@#@皮鞋打蜡--一时光@#@判官拍照--鬼样子;@#@鬼相@#@屁股上扫帚--好伟(尾)大@#@盘子里生豆芽--根底浅@#@屁股上捅一刀--背后整人@#@潘仁美挂帅--奸臣当道@#@骗子碰到骗子--尔虞我诈@#@拍照片不上卷--没影子@#@瓶子里的苍蝇--无出路;@#@没有出路@#@柏马屁拍到蹄子上--倒挨一脚@#@平地搭梯子--无依无靠@#@怕死碰见鬼子兵--在劫难逃@#@破罐子破摔--自暴自弃@#@趴在磨子上睡觉--想转了@#@破棉袄套绸衫--装百子@#@剖鱼得珠--喜出望外@#@破庙里的菩萨--东倒西歪@#@剖腹献肝胆--死尽忠心@#@破土的春笋--拔尖@#@贫血病人--脸上无光@#@破袜子补帽沿--一步(布)登天@#@便宜买回的处理品--贱货@#@破网打鱼--瞎张罗@#@婆媳吵架儿子劝--左右为难@#@破鞋帮--露底@#@破蒸笼蒸馒头--浑身是气;@#@气不打一处来@#@Q@#@七尺汉子六尺门--不得不低头@#@钱塘江涨潮--大起大落@#@前有强敌后有追兵--进退两难@#@浅滩上放木排--一拖再拖@#@七仙女嫁董永--采取主动@#@墙头上的种白菜--难浇(交)@#@七八月的南瓜--皮老心不老@#@墙头上种菜--没缘(园)@#@七石缸里捞芝麻--费功夫@#@巧媳妇--难做无米之炊@#@拳头打跳蚤--吃亏的是自己@#@瘸子骑瞎驴--互相照应@#@骑马时间少,擦镫时间多--本末颠倒@#@瘸子走山路--东倒西歪@#@骑驴望着坐轿的--比上不足,比下不余@#@蜻蜒点水鱼打花--没有用@#@骑驴看唱本--看多少算多少葡萄汁充花露水--不是哪块香料@#@骑着骆驼吃包子--乐颠了馅儿秦桧杀岳飞的罪名--莫须有@#@骑牛找牛--老糊涂钱串子脑袋--见窟窿就钻@#@骑马上天山--回头见高低缺牙啃西瓜--道道多@#@强盗发善心--难得一回请小姨子作伴--不安好心眼@#@强盗照镜子--贼头贼脑浸湿的木头--点不起火@#@强拉媳妇成亲--人在心不在养麦地里抓王八--十拿九稳@#@齐桓公用管仲--不记前仇俏媳妇戴凤冠--好上加好@#@强盗发善心--难得一回秦叔宝的黄骡马--来头不小@#@强盗碰着贼爷爷--黑吃黑青娃望玉兔--有无地之别@#@棋盘里的老将--出不了格青蛙拴生鞭梢上--不值摔打@#@乞丐过日子--全靠别人施舍青娃笑蝌蚪--忘了自己从哪来了@#@乞丐跳舞--穷快活青竹竿掏茅坑--越掏越臭@#@起重机吊鸡毛--大材小用青石板上摔鸟龟--硬碰硬@#@千里送客--总有一别青蛙吃黄蜂--倒挨了一锥子@#@千斤顶干活--不怕压力大青石板上的青苔--扎不下根@#@千年的大树--根深时茂青蛙过冬--呆着不动@#@千年的铜钟--经得起打击青蛙求偶--大声叫喊@#@R@#@饶舌的鸟鸦--老调子染房里吹笛子--有声有色@#@染缸里落白布--再也洗不清染坊的常客--好色之徒@#@染缸里的衣服--变他本色染匠的衣服--不可能不受沾染@#@热窝炒豆子--熟一个,蹦一个热火盆里抽火炭--冷落@#@热炕头上的白面--发啦热水瓶脾气--外面冷,里头热@#@软面包饺子--好捏让结巴念绕回令--强人所难@#@热锅上的蚂蚁--团团转热水瓶--外头凉里面热@#@热中送扇雪中送炭--急人之所急@#@人到矮檐下--不得不低头@#@人才市场填个表--自我推";i:
15;s:
13203:
"生物常见化合物与反应式@#@生物常见化合物与反应式@#@聚乙二醇:
@#@(PEG)促融剂,用于动植物细胞工程,此外还有离心、振动、电刺激、动物还可用到灭活的病毒。
@#@@#@丙酮:
@#@一种有毒的有机溶剂,用于提取叶绿体中的色素(现改为无水乙醇)+无水碳酸钠@#@丙酮酸:
@#@人体内的一种代谢中间产物,葡萄糖在细胞质中初步分解成丙酮酸,并产生少量【H】和能量。
@#@@#@乳酸:
@#@葡萄糖无氧呼吸的一种不彻底的代谢产物,通常在动物体内发生,马铃薯的块茎和甜菜的块根无氧呼吸也产生乳酸。
@#@C3H6O3@#@乳糖:
@#@一种二糖,在动物体内合成。
@#@@#@斐林试剂:
@#@用于鉴定可溶性还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖),分为甲液:
@#@0.1g/ML的氢氧化钠和乙液:
@#@0.05g/ml的硫酸铜,必须现配现用,并且要水浴加热。
@#@用法:
@#@将斐林试剂甲液和乙液等体积混合,再将混合后的斐林试剂倒入待测液,水浴加热或直接加热,如待测液中存在不原糖,则呈砖红色。
@#@@#@双缩脲试剂:
@#@用于鉴定蛋白质,分为A液:
@#@0.1g/ML的氢氧化钠和B液:
@#@0.01g/ml的硫酸铜,使用时先滴加2ML的A液,再滴加4-5滴B液。
@#@如待测中存在蛋白质,则呈现紫色。
@#@@#@班氏糖定性试剂:
@#@为蓝色溶液和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。
@#@用于尿糖的测定。
@#@@#@苏丹@#@:
@#@用法:
@#@取苏丹@#@颗粒溶于95%的酒精中,摇匀。
@#@用于检测脂肪。
@#@可将脂肪染成橘黄色(被苏丹@#@染成红色)。
@#@@#@二苯胺:
@#@用于鉴定DNA。
@#@DNA遇二苯胺(沸水浴)会被染成蓝色。
@#@@#@甲基绿:
@#@用于鉴定DNA。
@#@DNA遇甲基绿(常温)会被染成蓝绿色。
@#@吡罗红,用于鉴定RNA。
@#@红色。
@#@@#@50%的酒精溶液:
@#@洗去浮色.主要用于脂肪鉴定的实验中,在该实验中,用苏丹Ⅲ对花生子叶薄片染色后,在薄片上滴1~2滴体积分数为50%的酒精溶液,可以洗去被染玻片标本上的苏丹Ⅲ染液浮色。
@#@@#@75%的酒精溶液:
@#@用于杀菌消毒。
@#@@#@95%的酒精溶液:
@#@冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA@#@15%的盐酸:
@#@和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖。
@#@@#@龙胆紫溶液:
@#@(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色,可将染色体染成紫色,通常染色3-5分钟。
@#@(也可以用醋酸洋红染色)。
@#@@#@20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁:
@#@用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。
@#@(新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶)@#@3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液:
@#@用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。
@#@@#@层析液:
@#@(成分:
@#@20份石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成,也可用93号汽油)可用于色素的层析,即将色素在滤纸上分离开。
@#@@#@二氧化硅:
@#@在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入,可使研磨充分@#@碳酸钙:
@#@研磨绿色叶片时加入,可中和有机酸,防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。
@#@@#@0.3g/mlL的蔗糖溶液:
@#@相当于30%的蔗糖溶液,比植物细胞液的浓度大,可用于质壁分离实验。
@#@@#@0.1g/mL的柠檬酸钠溶液:
@#@与鸡血混合,防凝血@#@氯化钠溶液:
@#@可用于溶解DNA。
@#@当氯化钠浓度为2mol/L、0.015mol/L时DNA的溶解度最高,在氯化钠浓度为0.14mol/L时,DNA溶解度最低。
@#@浓度为0.9%时可作为生理盐水。
@#@@#@胰蛋白酶:
@#@可用来分解蛋白质。
@#@可用于动物细胞培养时分解组织使组织细胞分散开。
@#@@#@秋水仙素(生物碱):
@#@人工诱导多倍体试剂。
@#@用于萌发的种子或幼苗,可使染色体组加倍,原理是可抑制正在分裂的细胞纺锺体的形成。
@#@@#@1、微量元素B:
@#@促进花粉的萌发、花粉管的伸长,当柱头和花柱中积累了大量B时,有利于受精作用的顺利进行。
@#@缺少B时,花蕊和花丝萎缩,花粉发育不良,会出现花而不实。
@#@@#@2、Mg:
@#@叶绿素分子必须的成分;@#@很多酶的激活剂。
@#@植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。
@#@@#@Fe:
@#@血红蛋白的主要成分。
@#@缺乏会患缺铁性贫血。
@#@血红蛋白中的Fe是二价铁,三价铁是不能利用的,属于植物中不能再得用元素,一旦缺乏,细嫩的组织会受到伤害。
@#@@#@3、CaCO3:
@#@动物和人体的骨、牙齿中的重要成分。
@#@@#@4、N:
@#@催化光合作用过程中各种酶以及NADPH和ATP的重要组成成分。
@#@N是构成叶绿素、蛋白质和核酸的必需元素。
@#@N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素,在水域生态系统中,过多的N与P配合会造成富营养化,在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”,在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。
@#@动物体内缺N,实际就是缺少氨基酸,就会影响到动物体的生长发育。
@#@@#@5、P:
@#@NADPH和ATP的重要组成成分,维持叶绿体膜的结构和功能上起着重要的作用。
@#@P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。
@#@植物体内缺P,会影响到DNA的复制和RNA的转录,从而影响到植物的生长发育。
@#@P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程,因为ATP和ADP中都含有磷酸。
@#@P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素,植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色,生育期延迟。
@#@@#@6、K:
@#@光合作用合成糖类,以及将糖运输到根、茎、种子都需要K。
@#@血钾含量过低时,会出现心肌的自动节律异常,并导致心律失常。
@#@@#@7、磷酸烯醇式丙酮酸的三碳化合物(PEP):
@#@对CO2具有很强的亲和力,促进PEP把大气中含量很低的CO2以C4的形式固定下来。
@#@@#@8、Ca:
@#@人体缺之会患骨软化病,血液中Ca2+含量低会引起抽搐,过高则会引起肌无力。
@#@血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用,如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+,血液就不会发生凝固。
@#@属于植物中不能再得用元素,一旦缺乏,细嫩的组织会受到伤害。
@#@@#@9、I:
@#@甲状腺激素的成分,缺乏幼儿会患呆小症,成人会患地方性甲状腺肿。
@#@@#@10、Zn:
@#@是某些酶的组成成分,也是酶的活化中心。
@#@如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn,没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
@#@所以缺Zn引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症,叶子变小,节间缩短。
@#@@#@二、激素的产生部位及作用@#@10、生长素@#@a、
(1)促进细胞伸长,促进生长;@#@@#@
(2)促进扦插枝的生根;@#@@#@(3)促进子房壁发育成果实;@#@@#@(4)防止落花落果。
@#@@#@b、生长素主要在叶原基、嫩叶和发育的种子中产生。
@#@集中在生长旺盛的部位:
@#@胚芽鞘、芽、根尖的分生组织形成层,受精后的子房和幼嫩的种子。
@#@@#@c、运输:
@#@从植物学的上端向下端运输。
@#@@#@d、类似物:
@#@萘乙酸、2,4—D。
@#@@#@11、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯普遍存在。
@#@@#@细胞分裂素:
@#@a、促进细胞分裂和组织分化。
@#@b、存在于进行细胞分裂的部位(如茎尖、根尖、未成熟的和萌发的种子、正在发育的果实)。
@#@@#@乙烯:
@#@a、促进果实的成熟。
@#@b、存在于植物体的多种组织中,特别是在成熟的果实中含量较多。
@#@@#@③脱落酸:
@#@促进脱落、抑制生长、引起气孔关闭、调节种子胚的发育、增加抗逆性、影响性分化。
@#@@#@④赤霉素:
@#@促进麦芽糖的转化;@#@促进营养生长(促进茎叶的生长),加速细胞的伸长(赤霉素可以提高植物体内生长素的含量,而生长素直接调节细胞的伸长),对细胞的分裂也有促进作用,它可以促进细胞的扩大(但不引起细胞壁的酸化)。
@#@@#@10、生长激素:
@#@a、促进生长、主要是促进蛋白质的合成、骨的生长。
@#@b、产生于垂体。
@#@@#@11、促甲状腺激素:
@#@a、促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌。
@#@b、同上。
@#@@#@12、促性腺激素:
@#@a、促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌。
@#@b、同上。
@#@@#@13、甲状腺激素:
@#@a、促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性。
@#@b、产生于甲状腺。
@#@@#@14、胰岛素:
@#@a、调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低。
@#@b、产生于胰腺中的胰岛@#@15、雄雌激素:
@#@a、分别促进雌雄生殖器官发育和生殖细胞的生成、激发和维持各自的第二性征,雌激素的激发和维持雌性正常的性周期。
@#@b、分别产生于睾丸(卵巢)。
@#@@#@16、孕激素:
@#@a、促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着床和泌乳准备条件。
@#@@#@17、递质:
@#@a、使兴奋从一个神经元传给另一个神经元的化学物质。
@#@b、主要存在于突触小泡,突触小泡在突触小体内。
@#@@#@18、催乳素:
@#@a、不仅能够调控某些动物对幼子的照顾行为,而且能够促进某些合成食物的器官(泌乳乳腺)发育和生理机能的完成。
@#@@#@19、秋水仙素:
@#@a、作用于正在分裂的细胞时,能够抑制纺锤体形成,导致染色体不分离。
@#@@#@20、酸碱起缓冲作用的物质——缓冲物质:
@#@H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/NaHPO4。
@#@@#@21、Na:
@#@a、主要来源是食盐。
@#@b、几乎全部由小肠吸收,主要经肾脏随尿排出,还有极少数的Na随纤维和粪便排出。
@#@特点:
@#@不吃不排,多吃多排。
@#@@#@22、K:
@#@a、绝大部分被消化道吸收,未被吸收的部分则随粪便排出。
@#@长期不能进食的病人,应注意适当补充钾盐。
@#@b、血液中与组织液中K,组织液与细胞内液中K不断交换,保持动态平衡。
@#@不仅在维持细胞内液的渗透压起决定作用,而且还具有维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋性等重要作用。
@#@@#@23、抗利尿激素:
@#@a、促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少尿的排放,使渗透压趋于恢复正常。
@#@b、由下丘脑神经细胞分泌,并由垂体后叶释放。
@#@@#@24、肾上腺分泌的醛固酮:
@#@促维持血钾和血钠含量平衡,总之,保Na排K。
@#@@#@25、肾上腺素和胰岛血糖素:
@#@都使血糖含量升高。
@#@肾上腺素是肾上腺髓质部分分泌的一种激素。
@#@它促进肝糖元分解为葡萄糖从而血糖含量升高。
@#@@#@26、抗体:
@#@a、分两类:
@#@@#@抗毒素:
@#@能把特异性中和外毒素毒性的成分。
@#@@#@凝集素:
@#@能把细菌发生特异性凝集的成分分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中。
@#@@#@27、淋巴因子:
@#@白细胞介素、干扰素由效应T细胞释放出可溶性免疫物质。
@#@@#@28、NADP:
@#@辅酶@#@;@#@NADPH(还原性辅酶@#@);@#@@#@29、生长因子:
@#@维生素、氨基酸、碱基等,它们一般是酶和核酸的组成成分,从酵母膏、蛋白质、动植物组织提取液。
@#@@#@30、高浓度的食盐:
@#@抑制多种细菌的生长,但不影响金黄色葡萄球菌的生长。
@#@@#@ATP合成反应:
@#@ATP ADP+Pi+能量@#@光、叶绿体@#@光合反应:
@#@@#@总反应:
@#@6CO2+12H2O (CH2O)6+6O2+6H2O@#@酶@#@分步反应:
@#@光反应:
@#@2H2O 4[H]+O2@#@酶@#@ ADP+Pi+能量 ATP@#@酶@#@ NADP++2e+H+ NADPH@#@[H]、ATP、酶@#@ 暗反应:
@#@CO2+C5 2C3@#@ C3 C6H12O6+C5@#@呼吸作用:
@#@@#@酶@#@1、有氧呼吸总反应:
@#@@#@酶@#@(CH2O)6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量@#@酶@#@分步反应:
@#@(CH2O)6 2C3H4O3+4[H]+2ATP(场所:
@#@细胞质基质)@#@酶@#@ 2C3H4O3+6H2O 6CO2+20[H]+2ATP(场所:
@#@线粒体)@#@24[H]+6O2 12H2O+34ATP(场所:
@#@线粒体)@#@酶@#@2、无氧呼吸反应:
@#@(场所:
@#@细胞质基质)@#@酶@#@(CH2O)6 2C2H5OH+2CO2+2ATP@#@(CH2O)6 2C3H6O3+2ATP@#@酶@#@酶@#@氨基酸缩合反应:
@#@n氨基酸 n肽+(n-1)H2O@#@固氮反应:
@#@N2+e+H++ATP NH3+ADP+Pi@#@植物的无氧呼吸:
@#@@#@酶@#@(CH2O)6 2C2H5OH+2CO2+ATP@#@酶@#@动物的无氧呼吸@#@(CH2O)6 2C3H6O3+ATP@#@";i:
16;s:
27347:
"木结构专项施工技术方案@#@
(一)主要工艺流程@#@1、木结构装饰工艺流程@#@定位放线→支架搭设→预埋件安装→大木结构、椽望类木构件加工和制作→大木结构安装→支架调整→翘角安装→椽望类木结构安装→屋面施工→彩画→拆架→完工.@#@2、木结构施工及木结构装饰工艺流程@#@定位放线→安装青石柱脚→支架搭设→大木结构、椽望类木构件加工和制作→大木结构安装→支架调整→翘角安装→椽望类木结构安装→屋面施工→彩画→拆架→完工.@#@
(二)主要工艺施工方法@#@大木加工@#@1.1柱类木构件加工制作@#@1.1.1柱料初加工:
@#@@#@粗加工工艺流程:
@#@放十字中线八卦线→弹柱身八方顺直线→砍八方→弹柱身十六方顺直线→砍十六方→刮圆净光以备下道工序施工@#@圆柱粗加工:
@#@按圆柱地种类把选出地圆木,根据木材生长地上下头,确定出柱头柱脚用木垫垫好,在两端直径面上分出中点,垂吊分中直线并在此线上分中,用方尺画出十字中线,在此基础上柱脚按设计柱径尺寸放八卦线,柱头按设计柱高地7/1000或10/1000收分放八卦线,根据八卦线用墨斗顺柱身弹直线,依照此线用锛子把柱料砍成八方,再弹十六方线,把柱砍成十六方,直至把柱子砍圆,用铇子把柱身刮光.@#@1.1.2柱制作:
@#@@#@工艺流程:
@#@按柱两端迎头十字中线弹放柱身中线、升线→画柱头馒头榫、柱脚管脚榫、盘头打截线→画额枋燕尾卯口线、穿插枋卯口线→盘柱头、盘柱脚→开柱头馒头榫、柱脚管脚榫→凿卯→码放在指定地点以备安装@#@A、在已经铇好地柱料两端画上迎头十字中线(如果初步加工时已画好十字中线可利用原有地中线).每一端地两条十字中线要垂直平分.两端对应地中线要互相平行.把迎头十字中线弹在柱子长身上.弹线后根据柱四面好坏定出柱正面和侧面,要好面朝外.@#@B、用柱丈杆在一个侧面地中线上点出柱头馒头榫、柱脚管脚榫地位置线和与檐柱相交枋类构件地母榫(卯口)线,根据柱头、柱脚位置线,弹出柱子地升线.升线上端与柱头中线重合,下端位于中线里侧,升线与中线地距离取柱高地7/1000~10/1000即柱脚外掰升线尺寸,为区别中线和升线,要在两线上分别标出中线和升线符号,柱两侧画法相同,处于转角部位地柱要弹出四面升线.@#@C、升线弹出后,以升线为准,用方尺、画签围画出柱头和柱脚线.柱头、柱脚都与升线垂直不能与中线垂直(指侧面).有掰升地柱子上端向内侧倾斜,柱子侧面地升线垂直地面,柱头和柱根与升线垂直,保持水平.在画柱头柱根地同时画出柱子地盘头线(上、下榫地外端线).@#@D、画柱身上地卯口(母榫)线,檐柱两侧有檐额枋燕尾榫卯口,进深方向有穿插枋大进小出卯口或随梁枋燕尾榫卯口.大式檐柱如施用双额枋,则两侧应有大额枋燕尾榫卯口、由额枋燕尾榫卯口和由额垫板卯口,进深方向有穿插枋大进小出卯口或随梁枋燕尾榫卯口.画卯口以垂直地面地升线为卯口中,画卯口线要保证枋子与地面垂直.带斗拱地大式做法柱头上要安放平板枋,因此不做馒头榫.柱子画完以后,要在内侧下端标写位置号(位置号地最后一个字距柱根30厘M左右为宜),然后交制作人员制作.@#@E、柱头上额枋燕尾卯口和随梁枋燕尾榫卯口(母榫),高为额枋高,宽、深各为檐柱径地3/10,燕尾口深度方向外侧每边各按卯口深地1/10收分做“乍”,宽度方向下端每边按口宽地1/10“溜”.采用袖肩作法时,袖肩长按柱径地1/8,宽与乍地宽边相等.由额枋与檐额枋作法同.由额垫板卯口为直插卯口宽按柱径地3/10,高为板高,深为柱径地3/10,柱头做十字箍头榫卯口,宽3/10柱径,箍头榫卯口里口高随箍头枋高,外口按额枋高8/10定高.@#@F、柱上穿插枋卯口大进小出,进榫部分卯口高为穿插枋高,大进半榫部分,深为3/10或1/3柱径,小出榫部分,高按进榫一半,榫头露出柱皮1/2檐柱径.卯口宽按柱径地3/10.@#@G、柱头馒头榫按柱径地1/4或3/10定长、宽、方,榫上面按榫长地1/10收溜并将外端倒楞.柱脚管脚榫按柱径地3/10或1/3定长、宽(径),圆柱管脚榫截面通常做长圆柱形,方柱管脚榫与柱头馒头榫做法相同.@#@H、用二锯把柱头柱脚盘齐,同时留做出两端地榫头,用凿子按所画出卯口地要求剔做出每种卯口,在柱脚四面中线处剔出撬眼.@#@I、码放在指定地点,分层垫好防止滚动,做好防水措施,以备下道工序安装.@#@1.1.3质量标准@#@
(1)主控工程:
@#@@#@A、柱、金柱等柱类必须按设计要求做出收分(收溜),收分必须符合各朝代有关营造法则规定.@#@B、柱类构件榫、卯加工要松紧适度,对应榫、卯形状、大小、宽窄一致,凿卯时以墨线外边剔凿,卯口内壁铲凿平整,不得有凸鼓鸡心,卯口里侧竖直方向还应适当留做出涨眼,以备安装时加楔使用.开榫按线中下锯,锯解面要平整不得走锯凹凸.@#@
(2)一般工程:
@#@@#@A、柱子两端对应中线平行,不绞线,无明显弊病,符合设计要求.@#@B、柱子两端按升线盘头,截面平行一至,无明显弊病,符合设计要求.@#@1.1.4成品保护@#@
(1)柱类构件加工制作完成后运到指定地点,分类码放,用苫布苫好做好防雨防暴晒措施,以确保立架安装质量.@#@
(2)柱类构件加工制作完成后运输当中,应注意轻搬轻放,不得磕碰损坏榫卯,确保成品质量.@#@(3)柱类构件加工制作完成,码放时要分层垫木垫分层码放,要通风透气,防止出现水气腐蚀长毛现象发生.@#@1.1.5应注意地问题@#@
(1)木构件加工现场严禁明火、吸烟,消防措施齐备,要按照施工现场消防管理规定做好各种消防预案措施.@#@
(2)柱类构件加工制作当中应做到活完脚下清,当日工作完成,锛渣、刨花、碎木要当日或随时清扫清理干净,预防干活时脚下磕绊出现工伤、质量事故.@#@(3)加工现场锛渣、锯末、刨花、碎木等下脚料应堆放到指定地点,应及时清运,防止暴晒自燃,防止风吹造成散落或扬尘,污染环境.@#@1.2梁类木构件加工制作@#@1.2.1梁料粗加工:
@#@@#@工艺流程:
@#@打截荒料→电锯房加工规格毛料→找方铇平以制做.@#@A、按照设计尺寸要求,把原木荒料打截成所需梁构件地长短尺寸适当留荒,以备制作时盘头打截,把打截好地圆木先在电锯房加工成见方规格毛料.@#@B、根据屋架梁地种类,把加工好地见方规格毛料进一步加工铇光成规格净梁料.@#@1.2.2五架梁、三架梁制作:
@#@@#@工艺流程:
@#@弹放迎头分中线、平水线、抬头线、滚楞线→点画步架中线、瓜柱卯口位置线、梁头外端盘头线→过方尺画瓜柱卯口、垫板卯口、象鼻檩碗卯口、海眼卯口→盘梁头→凿卯→滚楞→码放在指定地点以备安装@#@A、梁两端画上垂直于底面地迎头分中线,用方尺以迎头分中线从梁底向上反画出平水线、抬头线,把分中线弹在梁上下长身上,把平水线、抬头线弹在梁地两侧面,按每面宽地1/10弹出梁下角滚楞线,在梁地上面两侧以半椽径弹出梁上角滚楞线,梁上角两侧面按抬头线滚楞.@#@B、用丈杆在梁上面地中线上点出1/2梁地中位线,由此线分别向外两端点画出每步架中线,点画出梁身上地瓜柱卯口位置,从端头步架中线向外让出一檩径点画出梁头外端盘头线.@#@C、用方尺以中线为准,把点画地中位线、每步架中线、梁头外端盘头线围画到梁身四面,同时画出瓜柱卯口、垫板卯口、梁头上面象鼻檩碗卯口,用檩碗样板在梁头侧面圈画出檩碗卯口.把梁翻过来画出馒头榫海眼.在靠前檐步架地熊背上,分别标写上位置号.@#@D、用二锯把梁头盘齐,用凿子按所画卯口地要求剔做每种卯口,用铇子把梁四角滚楞刮圆.@#@1.2.3质量标准@#@
(1)主控工程:
@#@@#@A、梁类构件中跨度大地梁必须按设计要求地断面尺寸留做出熊背,在通常情况下榫卯规格、作法必须符合有关营造法则规定及以下标准.@#@B、梁头檩碗地深度不得大于1/2檩径,不得小于1/3檩径.@#@C、梁头垫板口子深度不得大于垫板自身厚度.@#@D、梁头两侧檩碗之间必须按梁宽1/2留象鼻子榫,承接梢檩地梁头留小象鼻子榫,榫高、宽尺寸不大于1/5檩径不得小于1/6檩径.@#@E、所有梁类构件榫、卯加工要松紧适度,对应榫、卯形状、大小、宽窄一致,凿卯时以墨线外边剔凿,卯口内壁铲凿平整,不得有凸鼓鸡心,开榫按线中下锯,锯解面要平整不得走锯凹凸.@#@F、文物古建筑梁(柁)地长、短、截面、榫、卯规格、尺寸及作法必须按原作法不变.@#@
(2)一般工程:
@#@@#@A、梁地中线、平水线、抬头线、滚楞线条准确清楚,滚楞浑圆直顺,无明显弊病,符合设计要求.@#@B、两端梁头盘头平整,截面平行一至,无明显弊病,符合设计要求.@#@1.2.4成品保护@#@
(1)梁类构件加工制作完成后运到指定地点,分类码放,用苫布苫好做好防雨防暴晒措施,以确保下一步立架安装时地质量.@#@
(2)梁类构件加工制作完成后运输当中,应注意轻搬轻放,不得磕碰损坏榫卯,确保成品质量.@#@(3)梁类构件加工制作完成,码放时要分层垫木垫分层码放,要通风透气,防止出现水气腐蚀长毛现象发生.@#@1.3枋类木构件加工制作@#@1.3.1操作工艺@#@工艺流程:
@#@打截荒料→电锯房加工规格毛料→刨光加工成规格净梁料→弹放中线、滚楞线→点画榫位置线、外端盘头线→过方尺画榫→盘头开榫→滚楞→码放在指定地点以备安装@#@
(1)按照设计尺寸要求,把原木荒料打截成所需枋构件地长短尺寸适当留荒,以备制作时盘头打截,把打截好地圆木先在电锯房加工成见方规格毛料.@#@
(2)枋类粗加工:
@#@根据枋地种类,把加工成地规格毛料进一步加工刨光成规格枋净料.@#@(3)额枋(内外檐额枋)、金脊枋、随梁枋、随檩枋等以燕尾榫方式与柱连接地枋类构件制作:
@#@@#@A、将已备好地枋子规格料两端画上垂直于底面地迎头分中线,把分中线弹在枋子上下长身上,按上下小面宽地1/10弹出额枋四角滚楞线.@#@B、以枋子一端点画出一道盘头线,以盘头线向里点画出此端燕尾榫所需地长度线,以此线用相对应地丈杆所标面宽或进深(柱中至柱中)尺寸,减去柱头一柱径(每端半柱径)点画出两柱之间枋子净长线,由此线向外再点画出另一端燕尾榫所需地长度线(燕尾榫地长按柱径3/10),此线即另一端盘头线.@#@C、用半柱径内圆样板以两端柱之间枋子净长线(即两端燕尾榫根线),在枋子上下面圈画出枋子地抱柱肩膀,用燕尾榫样板套画出枋子两端燕尾榫,燕尾榫高按额枋高、宽、长各按柱径地3/10,燕尾榫根部向里侧每边各按燕尾榫长地1/10收分做“乍”,枋子上面燕尾榫头至枋子下面燕尾榫头每边按榫宽地1/10收“溜”.采用袖肩作法时,袖肩长按柱径地1/8,宽与乍地宽边相等.燕尾榫两侧抱柱肩膀,按“三开一等肩”分成三份,里一份为撞肩,外二份画出圆回肩,用方尺把所点画、圈画、套画地线过画出来,在枋子上面标写位置号,然后交制作人员制作.@#@D、用二锯把额枋两端盘齐,开燕尾榫、断肩、拉圆回肩,用刨子把额枋四角滚楞刮圆.@#@1.3.2质量标准@#@
(1)主控工程:
@#@@#@A、枋类构件在通常情况下榫卯规格、作法必须符合有关营造法则规定及以下标准.@#@B、额枋(内外檐额枋)、金脊枋、随梁枋、随檩枋等以燕尾榫方式连接地枋类,其燕尾榫长度不应小于檐柱径3/10不大于檐柱径1/3,燕尾榫外角最大宽度与长度相同,燕尾榫两边做乍和收溜必须按燕尾榫长1/10做收,不大于檐柱径3/10.@#@C、大进小出榫跨空枋、穿插枋、廉笼枋等以直插榫方式连接地枋类,节点榫卯必须做大进小出榫,榫厚不得小于檐柱径1/4,不大于檐柱径3/10,其半榫部分长度不小于檐柱径1/3,不大于檐柱径2/5.节点榫卯只能做做半榫时,,其榫长度不小于檐柱径3/10.@#@D、额枋转角处不准做假箍头榫,十字搭交箍头榫必须是“山压檐”,榫厚不得小于檐柱径1/4,不大于檐柱径3/10.@#@E、所有枋类构件榫、卯加工要松紧适度,对应榫、卯形状,大小、宽窄一致,开榫按线中下锯,榫外壁铲拉平整,不得有凸鼓鸡心,锯解面要平整不得走锯凹凸.@#@F、文物古建筑枋地长、短、截面、榫、卯规格、尺寸及作法必须按原作法不变.@#@
(2)一般工程:
@#@@#@A、枋地中线、滚楞线条准确清楚,滚楞浑圆直顺,无明显弊病,符合设计要求.@#@B、两端断肩平整抱肩浑圆,截面平行一致,无明显弊病,符合设计要求.@#@1.3.3成品保护@#@
(1)枋类构件加工制作完成后运到指定地点,分类码放,用苫布苫好做好防雨防暴晒措施,以确保下一步立架安装时地质量.@#@
(2)枋类构件加工制作完成后运输当中,应注意轻搬轻放,不得磕碰损坏榫卯,确保成品质量.@#@(3)枋类构件加工制作完成,码放时要分层垫木垫分层码放,要通风透气,防止出现水气腐蚀长毛现象发生.@#@1.4檩类木构件加工制作@#@1.4.1操作工艺@#@工艺流程:
@#@打截荒料→放八卦线→弹檩身八方顺直线→砍八方→弹檩身十六方顺直线→砍十六方→刮圆净光→弹放中线画榫卯线、盘头打截线→盘头、开榫、凿卯→码放在指定地点以备安装.@#@
(1)按照设计尺寸要求,把原木荒料打截成构件所需地长短尺寸适当留荒,以备制作时盘头打截.@#@
(2)檩类地粗加工:
@#@根据粮架地种类把选出做为檩地圆木,选出垫好,在两端直径面上分出中点、垂吊分中直线在此线上分中,用方尺画出十字中线,在此基础上按檩地径尺寸放八卦线,根据八卦线用墨斗顺檩地长身弹直线,依照此线用锛子把檩料砍成八方,再弹十六方线,把檩料砍成十六方,直至把檩砍圆,用刨子把檩身刮圆刮光.@#@(3)正身檩(檐檩、金檩、脊檩)制作:
@#@@#@A、首先在已经刨好地檩料两端画上迎头十字中线(如果初步加工时已画好十字中线可利用原有地中线).每一端地两条十字中线要垂直平分.两端对应地中线要互相平行.把迎头十字中线弹在檩长身上.弹线后根据檩四面好坏定出桁檩上面、下面、要好面朝外,弹画出上下面地金盘线.@#@B、以檩一端点画出一道盘头线,以盘头线向里按檩径3/10尺寸点画出此端燕尾卯口线和与之相对应梁头象鼻子榫地巴掌榫,以盘头线用相对应面阔地檩丈杆点画出柱中至柱中面阔尺寸线,以此线向里点画出与之相对应地梁头象鼻子榫地巴掌榫,向外按檩径3/10尺寸点画出燕尾榫地榫长线,即另一端盘头线,同时还要把在丈杆上已分排好地椽当点画到檩地上面.@#@C、用方尺画扦围画檩盘头线、断肩线画出两端象鼻子榫地巴掌榫、燕尾卯口、燕尾榫,在檩地上面标写位置号,然后交制作人员制作.@#@D、用二锯把檩两端盘齐,开出象鼻子榫地巴掌榫、燕尾卯口、燕尾榫、断肩、用凿子剔做出燕尾卯口,用刨子刮出上下面地金盘线.@#@1.4.2质量标准@#@
(1)主控工程:
@#@@#@A、檩(桁)类构件在通常情况下榫卯规格、作法必须符合有关营造法则规定及以下标准.@#@B、檩(桁)构件通常延续连接,接头处燕尾榫长度不小于檩径1/4,不大于檩径3/10,燕尾榫两边按燕尾榫卯长1/10做乍.@#@C、檩(桁)转角十字搭交时必须做十字卡腰搭交榫,榫地水平截面1/2檩径,十字卡腰搭交榫要“山压檐”,下檩地十字卡腰搭交榫垂直截面1/2檩径减1寸,上檩地十字卡腰搭交榫垂直截面1/2檩径加1寸,开闸口1寸.@#@D、檩(桁)与其它构件上下相叠时,上下面必须做金盘,金盘宽1/4檩径.@#@E、所有檩(桁)类构件榫、卯加工要松紧适度,对应榫、卯形状、大小、宽窄一致,开榫按线中下锯,榫外壁铲拉平整,不得有凸鼓鸡心,锯解面要平整不得走锯凹凸.@#@F、文物古建筑檩(桁)地长、短、截面、榫、卯规格、尺寸及作法必须按原作法不变.@#@
(2)一般工程:
@#@@#@A、桁(檩)地四面中线、椽花线准确清楚,表面浑圆直顺,无明显弊病,符合设计要求.@#@B、两端断肩、盘头平整,截面平行一至,无明显弊病,符合设计要求.@#@1.4.3成品保护@#@
(1)桁(檩)类构件加工制作完成后运到指定地点,分类码放,用苫布苫好做好防雨防暴晒措施,以确保下一步立架安装时地质量.@#@
(2)桁(檩)类构件加工制作完成后运输当中,应注意轻搬轻放,不得磕碰损坏榫卯,确保成品质量.@#@(3)桁(檩)类构件加工制作完成,码放时要分层垫木垫分层码放,要通风透气,防止出现水气腐蚀长毛现象发生.@#@1.5椽望类木构件加工制作@#@1.5.1操作工艺@#@
(1)工艺流程@#@A、檐椽、花架椽、脑椽工艺流程:
@#@电锯房加工规格椽毛料→打截荒椽料→刨光加工成规格净椽料→盘头绞掌→码放在指定地点以备安装@#@B、飞椽工艺流程:
@#@电锯房加工规格飞椽毛料→成对套放飞椽样板→拉飞椽、盘头、开闸档板口→净刨飞椽头→码放在指定地点以备安装@#@C、大、小连檐工艺流程:
@#@电锯房加工规格大、小连檐毛料→刨光加工成规格净连檐料→打对角开连檐→开翘曲大连檐口→水泡连檐以备下道工续安装@#@
(2)飞椽制作:
@#@@#@A、飞椽见方与檐椽同,椽头长按上檐出1/3乘举斜系数,椽尾按椽头长地3倍,放大样并制作样板.@#@B、把加工好地规格毛料进一步加工刨光成规格椽料,用样板成对套画出椽头椽尾、椽头盘头线.@#@C、用锯开出椽尾,把椽头盘齐,用刨子把椽头两侧面和底面净光,按序码放以备安装.@#@(3)望板制作:
@#@@#@A、顺望板厚0.5椽径,宽一椽加一椽当,长随步架椽长上下做交掌,底面用刨子净光,按序码放以备安装.@#@B、横望板厚0.5至0.6寸,长不得短于1.2M,每块横望板板地两直边对应拉出柳叶边,按序码放以备安装.@#@C、基枋条制作:
@#@基枋条宽为1/2檩金线,高1/2椽径,用于罗锅椽之下,通常备好规格料以备安装.@#@1.5.2质量标准@#@
(1)主控工程:
@#@@#@A、椽望类(木基层)构件在通常情况下,作法必须符合有关营造法则规定及设计规定地尺寸标准.@#@B、飞椽必须方正直顺,尾子一头三尾.@#@C、文物古建筑椽望类地截面规格、尺寸及作法必须按原作法不变.@#@
(2)一般工程:
@#@@#@A、椽类构件,方椽表面平正直顺,无明显弊病,符合设计要求.@#@B、椽头盘头平整,截面平行一致,无明显弊病,符合设计要求.@#@1.5.3成品保护@#@A、椽望类构件加工制作完成后运到指定地点,分类码放,用苫布苫好做好防雨防暴晒措施,以确保下一步立架安装时地质量.@#@B、椽望类构件加工制作完成后运输当中,应注意轻搬轻放,不得磕碰损坏,确保成品质量.@#@C、椽望类构件加工制作完成,码放时要分层垫木垫分层码放,要通风透气,防止变形,防止出现水气腐蚀长毛现象发生.@#@支架搭设@#@根据图纸设计,上架大木、盖瓦、彩画等,均需采取相应地架子支搭方法及围护.@#@2.1本工程所用架子形式:
@#@@#@2.1.1落檐脚手架:
@#@主要用于檐口地木结构安装.@#@2.1.2钢管双排齐檐脚手架:
@#@此架用于屋面盖瓦.该架子支搭是以在落檐脚手架基础上进行局部增加完善,不需要大地拆改.即把每层落檐脚手架地脚手板(即平台)由大额枋上平,提高到檐口高度,每层飞椽之下20cm.@#@2.1.3支搭满堂红脚手架:
@#@此架用于大木立架.满堂红脚手架,要与外檐架子整体联接,以加强架子稳定性.@#@2.2欲搭设架子形式:
@#@@#@采用钢管脚手架,外檐搭双排齐檐架子,立杆下脚通垫脚手板,内外立杆加绑扫地杆,立杆间距不大于1.5m,大横杆间距不大于1.8m,架宽1.5m,小横杆间距不大于1.5m,架子要顺廊子外侧打设,共二步架,设正反斜支撑.共二步架.在二层外檐搭双排齐檐架子,距檐头不大于15cm,立杆间距不大于1.5m,大横杆间距不大于1.8m,架宽1.2m,共二步架.@#@2.3架子搭设:
@#@@#@2.3.1脚手架搭设基本要求@#@
(1)材料质量及规格要求@#@A、钢管:
@#@钢管采用直径48mm,壁厚3.5mm地3号钢焊接钢管.其化学成分及机械性能应符合国家标准.钢管应涂防锈漆.钢管上严禁打孔.@#@B、扣件:
@#@扣件不能有裂纹、气孔、疏松、砂眼等铸造缺陷.扣件与钢管地贴合面要接触良好,扣件夹紧钢管时,开口处地最小间距要小于5mm.共有三种扣件:
@#@直角扣件、旋转扣件、对接扣件.@#@C、脚手板:
@#@采用木脚手板,由50mm厚杉木或松木制成,板长为3-6m,宽不小于150mm,两端应各设直径为4mm地镀锌钢丝箍两道.@#@
(2)构造及搭设要求@#@A、纵向水平杆:
@#@纵向水平杆宜设置在立杆内侧,纵向水平杆接长应采用对接扣件连接.纵向水平杆地对接扣件应交错布置:
@#@两根相临纵向水平杆地接头不应设置在同步或同跨内;@#@相邻两根纵平杆接头应错开不小于500mm;@#@各接头中心至最近主节点地距离不宜大于纵距地1/3,即330mm.@#@B、横向水平杆:
@#@主节点处必须设置一根横向水平杆,用直角扣件扣接且严禁拆除.主节点处两个直角扣件地中心距不应大于150mm.同时为满足小横杆地承载力要求,操作层小横杆间距为600mm.@#@C、脚手板:
@#@操作层脚手板地铺设应满铺铺稳.脚手板对接铺设时,接头处设两根横向水平杆;@#@搭接铺设地脚手板,接头处必须在横向水平杆上,搭接长度不小于200mm.不允许有探头板,脚手板总挑长度不宜超过150mm.@#@D、立杆:
@#@@#@①立杆下应有底座和垫板.立杆外手顶端高出檐口上皮1.5m.@#@②脚手架必须设置纵、横向扫地杆.纵向扫地杆应采用直角扣件固定在距底座上皮不大于200mm处地立杆上.横向扫地杆亦应采用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方地立杆上.@#@②脚手架立杆接头必须采用对接扣件对接连接,立杆上地对接扣件应交错布置,两根相邻立杆接头不应设置在同步内,同步内隔一根立杆地两个相隔接头在高度方向错开地距离不宜小于500mm,各接头中心至主节点地距离不宜大于步距地1/3,即460mm.@#@E、剪刀撑:
@#@@#@①本脚手架为双排架了,应搭设剪刀撑,每道剪刀撑宽度不应小于4跨,且不小于6m,斜杆与地面倾角宜在45°@#@~60°@#@之间.@#@②外侧立面地两端各设置一道剪刀撑,由底至顶连续设置,中间每道剪刀撑地净距不应大于15m.@#@③剪刀撑地搭设需使用双杆,斜杆地接头除顶层可以采用搭接外,其余接头均必须采用对接扣件连接.@#@④剪刀撑斜杆用旋转扣件固定在与之相交地横向水平杆地伸出端或立柱上,旋转扣件中心线距主节点地距离不应大于150mm.@#@F、连墙件:
@#@@#@①件连墙件宜靠近主节点设置,偏离主节点地距离不应大于300mm.连墙从第一步纵向水平杆处开始设置.@#@②本架子采用刚性连墙件,连墙件采用直径48mm,壁厚3.5mm地3号钢焊接钢管,连墙与脚手架、连墙件与建筑物地连接采用扣件.连墙件竖向层层拉接(2.8m),横向遇门窗洞口即进行拉接,间距不大于3M.@#@G、横向支撑:
@#@@#@横向支撑应在同一节间,由底至顶呈之字型连续布置,斜杆用旋转扣件固定在与之相交地横向水平杆地伸出端或立柱上,旋转扣件中心线距主节点地距离不应大于150mm.@#@H、外围防护:
@#@@#@脚手架外侧满挂密目网防护,在满足施工要求地同时,也减轻对周围居民地噪音干扰.脚手架操作必须有180mm高地挡脚板和高度1.5m地护身栏(两道水平钢管紧贴外立杆内侧,用扣件扣牢).@#@(3)脚手架搭设质量要求:
@#@@#@①立杆垂直偏差:
@#@搭设高度<25m时@#@纵向偏差不大于h/200(1925/200=96mm),且不于100mm。
@#@@#@横向偏差不大于h/400(1925/400=48mm),且不大于50mm。
@#@@#@纵向水平杆水平偏差不大于总长度地1/300(70000/300=233mm),且不大于20mm。
@#@横向水平杆水平偏差不大于10mm.@#@②脚手架地步距、立杆横距地偏差不大于20mm。
@#@立杆纵距偏差不大于50mm.@#@③连墙点地数量、位置要正确,连接牢固,无松动现象.@#@(4)施工方法@#@①地基要求:
@#@@#@搭设脚手架地场地必须坚实,地基标高应略高于周围地面,以免存水,每根立杆底部应装钢底座,并垫上厚度大于50mm地木板,木板面积不小于0.15m2,也可垫通长脚手板.为避免或减少架子不均匀沉降,在立杆底部加扫地杆(离地面很近地纵水平杆).@#@②施工顺序:
@#@@#@按脚手架地柱距、纵距放线、定位→铺设垫板、安放底座→放置纵向扫地杆立杆→设置立柱临时支撑→横向扫地杆→第一步向水平杆→第一步横向水平杆→第二步纵向水平杆→第二步横向水平杆→剪刀撑随立柱、纵横向水平杆等同步搭设→随架子搭设按构造要求与墙刚性拉接.@#@③注意事项:
@#@@#@脚手架必须配合施工进度搭设,一次搭设高度不应超过施工工作面两步架高.底座安放应符合下列规定:
@#@底座、垫板均匀准确地放在定位线上。
@#@垫板宜采用长度不少于2跨、厚度不小于50mm地木垫板.立杆搭设应符合下列规定:
@#@搭设立杆时,应每隔6跨设置一根抛撑,直至连墙件安装稳定后,方可根据情况拆除。
@#@当搭至有连墙件地构造点时,在搭设完纵向水平杆、横向水平杆后,应立即设置连墙件。
@#@纵向水平杆搭设应符合下列规定:
@#@在封闭型脚手架地";i:
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@#@4.98x+0.5×@#@7=5.5@#@@#@449@#@(—+—+—)×@#@12040%x-24=67@#@358@#@@#@14114@#@—÷@#@46+—×@#@—x÷@#@—=—@#@554655@#@@#@949417@#@—×@#@—÷@#@—×@#@—3-—-—@#@878788@#@@#@32651@#@—:
@#@x=—:
@#@0.2—+—-—@#@43565@#@@#@7112829@#@—+—+—+——×@#@—×@#@—@#@83839178@#@@#@1177÷@#@11+93×@#@35%x+15=70@#@@#@4.7+2.6+5.3+7.425×@#@3.2×@#@12.5@#@@#@10:
@#@x=25:
@#@7.64x-0.5×@#@7=5.5@#@@#@131@#@(—+—+—)×@#@9620%x+25=38@#@348@#@@#@18151@#@—÷@#@19+—×@#@—x÷@#@—=—@#@991968@#@@#@141412@#@—×@#@—÷@#@—×@#@—4-—+—@#@636333@#@@#@16451@#@—:
@#@x=—:
@#@0.1—+—+—@#@45343@#@@#@4114223@#@—+—-—+——×@#@—×@#@—@#@55553132@#@@#@2613÷@#@13+57×@#@710%x+11=59@#@@#@3.6+6.2+6.4+3.825×@#@3.2×@#@0.125@#@@#@2:
@#@x=10:
@#@5.84x+0.5×@#@9=8@#@@#@169@#@(—+—+—)×@#@8010%x-21=55@#@258@#@@#@17144@#@—÷@#@45+—×@#@—x-—=—@#@884555@#@@#@565617@#@—×@#@—÷@#@—×@#@—8-—-—@#@292988@#@@#@81611@#@—:
@#@x=—:
@#@0.2—+—-—@#@73595@#@@#@6111526@#@—+—+—+——×@#@—×@#@—@#@72726135@#@@#@1872÷@#@18+19×@#@54%x+28=67@#@@#@3.7+2.8+6.3+7.22.5×@#@32×@#@1.25@#@@#@2:
@#@x=20:
@#@1.52x-0.5×@#@7=10@#@@#@361@#@(—+—+—)×@#@8016%x+21=69@#@258@#@@#@11111@#@—÷@#@17+—×@#@—x×@#@—=—@#@221777@#@@#@161617@#@—×@#@—÷@#@—×@#@—8-—-—@#@232388@#@@#@61711@#@—:
@#@x=—:
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@#@x=16:
@#@7.43x+0.5×@#@3=10@#@@#@457@#@(—+—+—)×@#@7264%x+29=40@#@346@#@@#@11151@#@—÷@#@12+—×@#@—x÷@#@—=—@#@221265@#@@#@767618@#@—×@#@—÷@#@—×@#@—8-—+—@#@292999@#@@#@11851@#@—:
@#@x=—:
@#@0.7—+—+—@#@74797@#@@#@3411122@#@—+—+—+——×@#@—×@#@—@#@4545231@#@@#@1590÷@#@15+60×@#@74%x+17=60@#@@#@6.3+5.9+3.7+4.12.5×@#@3.2×@#@1.25@#@@#@4:
@#@x=80:
@#@4.84x+0.5×@#@4=5.5@#@@#@151@#@(—+—+—)×@#@6432%x-30=41@#@248@#@@#@11144@#@—÷@#@11+—×@#@—x×@#@—=—@#@221153@#@@#@727216@#@—×@#@—÷@#@—×@#@—8-—-—@#@858577@#@@#@17351@#@—:
@#@x=—:
@#@0.7—+—+—@#@38242@#@@#@2411223@#@—+—-—+——×@#@—×@#@—@#@3535332@#@@#@1484÷@#@14+45×@#@440%x+15=64@#@@#@9.7+7.6+0.3+2.42.5×@#@0.32×@#@1.25@#@@#@8:
@#@x=10:
@#@3.95x+0.5×@#@5=8.5@#@@#@337@#@(—+—+—)×@#@4880%x+24=77@#@2";i:
19;s:
27804:
"施工员考试真题11@#@一、单选题:
@#@@#@l、某基槽采用放坡开挖,坡度为l:
@#@0.25,如根底宽度为800mm,深度为2m则放线尺寸(c)。
@#@@#@A800B1300C1800D2800@#@2、碎石类土或爆破石碴用作填料时,其最大粒径不得超越每层铺填厚度的(A)。
@#@@#@A2/3Bl/2C2/5D1/3@#@3、砖砌体中轴线允许偏向为(D)mm。
@#@@#@A20B15C12D10@#@4、脚手板当采用搭接铺设时,其搭接长度应大于(B)mm。
@#@@#@A200B300C400D500@#@5、电渣压力焊的质量请求之一是轴线偏移不得大于(D)钢筋直径且不得大于2mm。
@#@@#@A1/2Bl/4Cl/8D1/lO@#@6、钢筋接头末端至钢筋弯起点的间隔不应小于钢筋直径的(C)倍。
@#@@#@A15B12C10D8@#@7、起重机的三个主要工作参数是(C)。
@#@@#@A电机功率、起升高度、工作幅度B起升高度、工作幅度、最大幅度起重量@#@c起重量、起升高度、工作幅度D起升高度、工作幅度、电机转速@#@8、为控制抹灰平整度和垂直度应(C)。
@#@@#@A挂线B弹线c做灰饼、冲筋D分层抹灰@#@9、涂料刷涂时应(C)。
@#@@#@A勤蘸每刷B少蘸长刷c勤蘸长刷。
@#@D随意涂刷@#@10、屋面坡度在3~5%之内时,卷材可(C)屋脊铺贴。
@#@@#@A平行B垂直c平行或垂直D恣意@#@ll、墙体程度施工缝应留在底板外表以上不小于(A)mm以上。
@#@@#@A300,B200C150D120@#@12、冬期施工拌制砂浆宜采用两步投料法。
@#@水的温度不得超越(D)℃@#@A95B90C85D80@#@13、某项施工分为两个施工过程。
@#@施工前须谁备1天,每个施工过程需时间4天,采用依次施工,则工期为(D)。
@#@@#@A4B5C8D9@#@14、流水步距是两个相同的施工过程(A)的时间距离。
@#@@#@A先后进入同一施工段开端施工B先后进入某一施工段开端施工@#@c同时进入同一施工段开端施工D同时进入某一施工段开端施工@#@15、我国规则:
@#@混凝土搅拌机以其(C)标定规格。
@#@@#@A干料体积B进料容量c出料容量D湿料体积@#@16、施工照明系统宜使三相负荷均衡,若中每一单相回路上灯具和插座数量不宣超越()个,负荷电流不宜超越15A。
@#@@#@A25B30C35D40@#@17、PDCA循环中,C是指(C)。
@#@P210@#@A方案B施行c检查D处置@#@18、质量验收的最小单位是(D)。
@#@@#@A单位工程B分部工程c分项工程D检验批。
@#@@#@19、业主不具备招标条件时应(D)。
@#@@#@A自行招标B约请招标C公开招标D.拜托给招标代理人@#@20、。
@#@单项工程是(D)的组成局部。
@#@@#@A分项工程B单位工程c分部工程D.建立项目@#@二、多选题:
@#@@#@l、下列属于在建筑物内用铅直线原理将轴线铅直投测到施工层的是(AB)。
@#@@#@A吊线锤法B激光铅直仪法c延长轴线法D正倒镜挑直法E水准仪法@#@2、避免流砂现象的办法有(BCD)。
@#@@#@A土壁支撑B井点降水c打板桩D公开连续墙E监测@#@3、脚手架中关于脚手板下列正确的是(ABC)。
@#@@#@A脚手板普通均应采用三支点支承B当采用搭接铺设时,其搭接长度应大于200m@#@c当脚手板长度小于2m时,可采用两支点支承@#@D当采用搭接铺设时,其搭接长度应大于150mm@#@E脚手板宜采用对接平铺,其外伸长度应大于100mm,小于150m@#@4、砖砌体质量请求下列正确的是(ABCD)。
@#@@#@A轴线位置偏向10mmB根底项面和楼面标高±@#@15Mmc墙面平整度±@#@8mm@#@D门窗洞口高、宽(后塞口)±@#@5mmE程度灰缝15mm@#@5、梁模板装置应留意(ABC)。
@#@@#@A底模板起拱B避免梁上口内缩c梁柱接头处@#@D模板浇水潮湿E模板必需用钢模。
@#@@#@6、钢筋加工中应契合下列请求(ABE)。
@#@@#@AHPB235级钢筋末端应做1800弯钩@#@B钢筋作不大于90。
@#@的弯折时,弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍@#@c箍筋弯钩的弯后平直局部长度不应小于钢筋直径的3倍@#@D箍筋弯钩的弯后平直局部长度不应小于钢筋直径的5倍@#@E除锈@#@7、起重机的工作参数主要指(ABD)。
@#@@#@A起升高度B起重量c起重臂长D工作幅度E最大起重量@#@8、水磨石施工的内容有(ABCD)。
@#@@#@A粘分格条B铺水泥石子浆c两浆三磨D抛光、E找平@#@9、建筑物需求防水的部位有(ABD)。
@#@@#@A外墙面B公开室c楼空中D屋面E内墙面@#@10、雨期施工的特性是(BDE)。
@#@@#@A滞后性B持续时间长c容易呈现质量事故@#@D有突击性E有忽然性@#@11、双代号网络图的根本要素有(ACDE)。
@#@@#@A箭线B工作C节点D线路E逻辑关系@#@12、全现浇钢筋混凝土构造施工中采用(ABC)振捣设备。
@#@@#@A内部振捣器B外部振捣器C外表振捣器@#@D振动台E人工振捣@#@13、下列属直接工程费的是(ABCDE)。
@#@@#@A人工费B平安施工费C资料费D施工机械运用费E暂时设备费@#@14、施工合同实行的管理其主要内容有(ABC)。
@#@@#@A进度控制管理B质量控制管理C本钱控制管理@#@D谐和管理E信息管理@#@15、建筑工程装置造价组成是(BCDE)。
@#@@#@A直接工程费B直接费c间接费D利润E税金@#@三、简答题:
@#@(每题5分,共15分)@#@l、填充墙施工中如何处理与构造的拉接?
@#@@#@2、试剖析墙面抹灰空鼓、裂痕的缘由。
@#@@#@3、简述防水混凝土施工缝处的防水结构。
@#@@#@四、综合案例剖析@#@l、某高层建筑共19层.剪力墙构造,混凝土强度等级C35。
@#@现场设置混凝土搅拌站,采用泵送@#@混凝土施工。
@#@施工期间正值夏季高温天气。
@#@施工底层、二层剪力墙时呈现了多处蜂窝、孔洞、露筋等质量@#@问题:
@#@@#@1、剖析以上问题产生的缘由。
@#@@#@剖析:
@#@蜂窝@#@1)混凝土配合比不当或砂、石子、水泥资料加水量计量不准,形成砂浆少、石子多@#@2)混凝土搅拌时间不够,未拌合平均,和易性差,振捣不密实@#@3)下料不当或下料过高,未设串筒使石子集中,形成石子砂浆离析@#@4)混凝土未分层下料,振捣不实或漏振,或振捣时间不够@#@5)模板缝隙未堵严,水泥浆流失@#@6)钢筋较密,运用的石子粒径过大或坍落渡过小@#@7)根底、柱、墙根部未间歇就继续浇筑上层混凝土@#@孔洞@#@1)在钢筋较密的部位或预留孔洞和预埋件处,混凝土下料被搁住,未振捣就继续浇筑上层混凝土@#@2)混凝土离析,砂浆别离,石子成堆,严重跑浆,又未停止振捣@#@3)混凝土一次下料过多、过厚、下料过高,振捣器振动不到,构成松懈孔洞@#@4)混凝土内掉人工具、木块、泥块等杂物,混凝土被卡住@#@露筋@#@1)浇筑混凝土时,钢筋维护层垫块位移,或垫块太少或漏放,致使钢筋紧贴模板外露@#@2)构造构件截面小,钢筋过密,石子卡在钢筋上,使水泥砂浆不能充溢钢筋四周,形成露筋@#@3)混凝土配合比不当,产生离析,靠模板部位缺浆或模板漏浆@#@4)混凝土维护层太小或维护层处混凝土漏振、振捣不实、振捣棒撞击钢筋或踩踏钢筋,使钢筋位移,@#@形成露筋@#@5)木模板未浇水潮湿,吸水粘结或脱模过早,拆模时缺棱、掉角招致露筋@#@北京建筑施工人员安全教育考核试卷(E卷)浏览次数:
@#@1283更新日期:
@#@2009-12-1211:
@#@18:
@#@27一、填空题(每题2分,共15题)@#@ 1、塔吊作业应由()指挥。
@#@答:
@#@信号工。
@#@@#@ 2、未经清洗干净的废油桶,()用电气焊进行焊接。
@#@答:
@#@不得。
@#@@#@ 3、急救电话是()。
@#@答:
@#@120,999。
@#@@#@ 4、进入废旧管道内作业前,必须采取措施打开相邻井盖使用鼓风机()。
@#@答:
@#@通风。
@#@@#@ 5、存放水泥时,垫板应平稳、牢固,码放高度不得超过()袋。
@#@答:
@#@10。
@#@@#@ 6、外用电梯各楼层卸料平台防护门的高度不低于()米。
@#@答:
@#@1.2米。
@#@@#@ 7、支设()米以上的立柱模板,四周必须顶牢,操作时要搭设工作台。
@#@答:
@#@4米。
@#@@#@ 8、采用脚手架进行砌筑作业时,()有探头板、飞跳板。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 9、墙体砌筑作业时,新砌筑的墙体()作为脚手架的拉锚固定点。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 10、脚手架作业面必须()脚手板。
@#@答:
@#@满铺。
@#@@#@ 11、用手推车在脚手架上运送石料时,()倾倒石料。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 12、洒布机试喷时,油嘴正前方()米内不得有人。
@#@答:
@#@3米。
@#@@#@ 13、伐树木时,锯口必须与倾倒方向()。
@#@答:
@#@相反。
@#@@#@ 14、高处作业严禁向下()任何物件、垃圾等。
@#@答:
@#@抛掷。
@#@@#@ 15、打夯时必须()操作。
@#@答:
@#@两人。
@#@@#@ 二、选择题(每题2分,共12题)@#@ 1、电动吊蓝作业时,吊兰任何部位与输电线路的距离不应小于()米1)52)10答:
@#@10。
@#@@#@ 2、探头板是指脚手板端头超出小横杆大于()厘米。
@#@1)152)30答:
@#@15。
@#@@#@ 3、堆放钢筋的场地要平整干燥,钢筋离地面高度应为()厘米以上。
@#@1)20厘米2)50厘米答:
@#@20厘米。
@#@@#@ 4、预制构件吊环必须采用()光圆钢筋。
@#@1)1级2)3级答:
@#@1级。
@#@@#@ 5、钢筋机械露天使用时,应()防雨、防砸棚。
@#@1)搭设2)不搭设答:
@#@搭设。
@#@@#@ 6、施工现场使用的手持照明灯的电压应采用()伏以下的安全电压。
@#@1)36伏2)50伏答:
@#@36伏。
@#@@#@ 7、土方堆放离槽边1米以外,堆放高度不得超过()米。
@#@1)1.5米2)5米答:
@#@1.5米。
@#@@#@ 8、()级以上大风应停止露天高处作业。
@#@1)六级2)四级答:
@#@六级以上。
@#@@#@ 9、浇筑高度2米以上的墙体、柱、梁、混凝土()站在模板或支撑上操作。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 10、混凝土地泵在清洗泵管时,其泵管出口前方()米内不允许有人。
@#@1)5米2)2米答:
@#@5米。
@#@@#@ 11、高层脚手架与建筑物不可以使用()拉结。
@#@1)柔性2)刚性答:
@#@柔性。
@#@@#@ 12、施工现场临时架空线路()采用裸导线架设。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 三、判断题(每题1分,共15题。
@#@正确的打√,不正确的打×@#@)@#@ 1、入场前必须经过公司、项目和班组三级安全教育。
@#@(√)@#@ 2、安全带的正确系挂方法是高挂低用。
@#@(√)@#@ 3、入场必须带平安卡、安全帽。
@#@(√)@#@ 4、铺脚手板时,搭接长度不小于15厘米。
@#@(×@#@)@#@ 5、喷灯的气筒出现故障时,应先熄灭喷灯后再行修理。
@#@(√)@#@ 6、室内抹灰搭设脚手板时,洗手池上可以搭脚手板。
@#@(×@#@)@#@ 7、在电动吊篮内作业可以不挂安全带。
@#@(×@#@)@#@ 8、使用井字架、龙门架运送砂浆时,人员可以随吊笼一起上下。
@#@(×@#@)@#@ 9、移动电动吊篮挑梁位置时,吊篮可以不落地。
@#@(×@#@)@#@ 10、塔吊在六级以上大风应停止作业。
@#@(√)@#@ 11、少量饮酒可以指挥吊车。
@#@(×@#@)@#@ 12、吊运重物时,吊物下降到1米时,应及时发出慢就位信号。
@#@(√)@#@ 13、进入废旧管道内作业前,使用专用仪器对有害气体进行检测。
@#@(√)@#@ 14、在沟槽边码放管件时,管件码放高度不超过2米。
@#@(√)@#@ 15、拆模的顺序是先支后拆、后支先拆。
@#@(√)@#@ 四、简答题(每题3分,共5题)@#@ 1、高压架空线路断线,线头落在身旁的地面上,怎样做才安全?
@#@@#@ 答:
@#@一脚抬起或两脚在一起蹦出20米以外,并设法切断电源或采取措施防止他人靠近。
@#@@#@ 2、打夯机使用的开关有哪些要求?
@#@@#@ 答:
@#@打夯机必须使用单向开关,禁止使用倒顺开关。
@#@@#@ 3、沟槽施工中发现沟、槽边坡有裂纹或部分下沉时如何处理?
@#@@#@ 答:
@#@立即将人员撤到安全位置,并及时报告有关部门,严禁冒险作业。
@#@@#@ 4、喷灯在使用前应如何进行安全检查?
@#@@#@ 答:
@#@检查开关及零部件是否完好,喷嘴要畅通。
@#@点火时应选择在空旷处,喷嘴不得对人。
@#@@#@ 5、漏电保护器的主要作用是什么?
@#@@#@ 答:
@#@当用电设备或线路发生漏电故障,能够自动切断电源,避免发生触电事故。
@#@@#@ 五、论述题(16分)@#@ 作为一名建筑工人在施工生产过程中应遵章守纪,请谈一谈,如何结合自己的工种,做到“三不伤害”,即:
@#@不伤害自己、不伤害他人,不被他人伤害?
@#@@#@北京建筑施工人员安全教育考核试卷(D卷)浏览次数:
@#@753更新日期:
@#@2009-12-1211:
@#@16:
@#@15一、填空题(每题2分,共15题)@#@ 1、入场前必须经过()级安全教育,且考试合格。
@#@答:
@#@三。
@#@@#@ 2、拆模的顺序是(),后支的先拆。
@#@答:
@#@先支的后拆。
@#@@#@ 3、无腿模板应存放在专用()内。
@#@答:
@#@存放架。
@#@@#@ 4、火警电话是()。
@#@ 答:
@#@119。
@#@@#@ 5、()的作用是提醒作业人员注意周围环境,避免伤害。
@#@答:
@#@安全标志。
@#@@#@ 6、遇有()级以上大风时应停止脚手架作业。
@#@答:
@#@六级。
@#@@#@ 7、电梯井口必须设置不低于()米的金属防护门。
@#@答:
@#@1.2米。
@#@@#@ 8、基坑作业时,距离槽边()米内不准堆物放料。
@#@答:
@#@1米。
@#@@#@ 9、砌筑作业脚手架每平米允许荷载是()公斤。
@#@答:
@#@270公斤。
@#@@#@ 10、采用脚手架进行砌筑作业时,脚手架验收后()自行拆改。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 11、墙体砌筑作业时,新砌筑的墙体()作为脚手架支撑杆件的支承点。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 12、搭设防护架空线路和带电设备的架子()使用钢管材料。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 13、外电架空线路安全防护脚手架应高于架空线()米。
@#@答:
@#@1.5米。
@#@@#@ 14、脚手架拆除时,下方必须设禁区并指派()监护。
@#@答:
@#@专人。
@#@@#@ 15、配合挖土机作业时,人员不能进入铲斗()范围内。
@#@答:
@#@回转。
@#@@#@ 二、选择题(每题2分,共12题)@#@ 1、浇注混凝土作业时,模板仓内照明电压应是()伏。
@#@1)122)48答:
@#@12。
@#@@#@ 2、每天砌筑墙体的高度不应超过()米。
@#@1)1.52)2答:
@#@1.5。
@#@@#@ 3、人字梯应经常检查,发现变形损坏时()继续使用。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 4、高处作业的油漆工,其手持工具和零星物料应随手放在()。
@#@1)工具袋内2)任何地方答:
@#@工具袋内。
@#@@#@ 5、在作业现场休息时,()吸烟。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 6、()以上大风时,必须停止钢筋吊运。
@#@1)六级2)四级答:
@#@六级。
@#@@#@ 7、调直机安装必须平稳牢固,并且电机必须设置()保护。
@#@1)接零2)接地答:
@#@接零。
@#@@#@ 8、存放袋装水泥时,垫板应平稳、牢固,高度不得超过()袋。
@#@1)10袋2)20袋答:
@#@10袋。
@#@@#@ 9、大风、大雨、大雾天气,()进行打桩作业。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 10、塔吊使用料斗运送混凝土时,必须使用()连接。
@#@1)卡环2)钢筋答:
@#@卡环。
@#@@#@ 11、脚手架各杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度不应小于()厘米。
@#@1)10厘米2)50厘米答:
@#@10厘米。
@#@@#@ 12、作业人员饮酒后()进入施工现场作业。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 三、判断题(每题1分,共15题。
@#@正确的打√,不正确的打×@#@)@#@ 1、施工现场明火作业必须办动火证(√)@#@ 2、打夯机作业必须有两人操作且不得使用倒顺开关。
@#@(√)@#@ 3、常用的安全电压是50伏。
@#@(×@#@)@#@ 4、强令工人冒险作业时,工人有权拒绝。
@#@(√)@#@ 5、如操作不便,可将安全带接长使用。
@#@(×@#@)@#@ 6、遇有六级以上大风时应停止高处作业。
@#@(√)@#@ 7、室内抹灰搭设脚手板时,暖气片上可以搭脚手板。
@#@(×@#@)@#@ 8、室内抹灰采用高凳铺脚手板时,对作业人员不得超过2人。
@#@(√)@#@ 9、采用电动吊篮作业时,吊篮的任何部位与输电线的距离不应小于10米。
@#@(√)@#@ 10、信号工是特种作业人员必须持证上岗。
@#@(√)@#@ 11、吊钩上有裂纹或变形时,还可以降级使用。
@#@(×@#@)@#@ 12、除指挥及挂钩人员外,其他人也可以进入吊装作业区。
@#@(×@#@)@#@ 13、作业人员在机械挖土清理基坑时严禁进入铲斗回转半径范围。
@#@(√)@#@ 14、人工挖扩孔时,孔下照明必须使用12伏以下安全电压。
@#@(√)@#@ 15、高处作业时,石棉瓦屋顶可以站人。
@#@(×@#@)@#@ 四、简答题(每题3分,共5题)@#@ 1、搭、拆脚手架时作业人员必须佩戴哪些防护用品?
@#@@#@ 答:
@#@必须戴安全帽、系安全带、穿防滑鞋。
@#@@#@ 2、电焊机二次线的要求有哪些?
@#@@#@ 答:
@#@使用专用焊把线,双线到位,焊把线不得有裸露接头,严禁借用金属管道,脚手架等金属物代替导线使用。
@#@@#@ 3、对拆除的模板和杆件应如何处理,才能保证安全?
@#@@#@ 答:
@#@应及时清运到指定地点集中有序码放。
@#@@#@ 4、高处作业时,工具存放应遵守哪些安全要求?
@#@@#@ 答:
@#@使用的工具应随时放进工具袋内,防止坠落伤人。
@#@@#@ 5、在沟槽内作业时,对材料的安全要求?
@#@@#@ 答:
@#@不得将材料堆放在管道的检查井、消防井、电信井等设施上。
@#@不得随意靠墙堆放物料。
@#@@#@ 五、论述题(16分)@#@ 作为一名建筑工人在施工生产过程中应遵章守纪,请谈一谈,如何结合自己的工种,做到“三不伤害”,即:
@#@不伤害自己、不伤害他人,不被他人伤害?
@#@@#@北京建筑施工人员安全教育考核试卷(C卷)浏览次数:
@#@658更新日期:
@#@2009-12-1211:
@#@14:
@#@13一、填空题(每题2分,共15题)@#@ 1、入场前必须经过公司、项目部和()三级安全教育。
@#@答:
@#@班组。
@#@@#@ 2、戴安全帽必须系好()。
@#@答:
@#@下颚带。
@#@@#@ 3、没有可靠防护设施时的高处作业必须系好()。
@#@答:
@#@安全带。
@#@@#@ 4、刚砌筑的墙体不能()重物。
@#@答:
@#@吊挂。
@#@@#@ 5、木工机械开关设置要求,不得使用()开关。
@#@答:
@#@倒顺。
@#@@#@ 6、人工开挖土方,两人纵向间距不得小于()米。
@#@答:
@#@3米。
@#@@#@ 7、人工挖扩孔时,孔下照明必须使用()伏以下安全电压照明。
@#@答:
@#@12伏。
@#@@#@ 8、采用脚手架进行砌筑作业时,脚手架上最多可以码放()皮砖。
@#@答:
@#@3皮。
@#@@#@ 9、砌筑用脚手架横向水平杆的间距不大于()米。
@#@答:
@#@1.2米。
@#@@#@ 10、作业人员站在楼内砌筑外墙时,建筑物外侧()采取安全防护。
@#@答:
@#@必须。
@#@@#@ 11、吊篮()先使用后验收。
@#@答:
@#@不可以。
@#@@#@ 12、汽车运输石料时,石料不能()汽车的槽帮。
@#@答:
@#@高出。
@#@@#@ 13、混凝土浇水养护时,拉胶管的人员不能()。
@#@答:
@#@倒行。
@#@@#@ 14、电焊钳过热后()采用浸在水中冷却的方法。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 15、焊机二次侧把线及地线长度不超过()米答:
@#@30米。
@#@@#@ 二、选择题(每题2分,共12题)@#@ 1、混凝土浇筑时()再加水。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 2、可移动操作平台高度不应超过()米。
@#@1)52)8答:
@#@5。
@#@@#@ 3、废弃的油棉纱()随手乱扔。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 4、人字梯上搭铺脚手板,脚手板两端搭接长度是()。
@#@1)不小于20厘米。
@#@2)不大于20厘米。
@#@ 答:
@#@不小于20厘米。
@#@@#@ 5、油漆工在通风较差的房间采用喷漆作业时,对人体()危害。
@#@1)有2)无答:
@#@有。
@#@@#@ 6、遇有雷雨天气时,()进行钢筋绑扎。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 7、长向钢筋吊运必须捆扎牢靠,采用()吊点起吊的方法。
@#@1)2个2)4个答:
@#@2个。
@#@@#@ 8、张拉钢筋时,操作人员的正确位置应在张拉设备的()位置。
@#@1)两侧2)前面答:
@#@两侧。
@#@@#@ 9、作业中出现危险征兆时,作业人员应()作业,撤至安全区域并立即向上级报告。
@#@1)暂停2)继续答:
@#@暂停。
@#@@#@ 10、施工现场使用机动车运送混凝土时,应设有()指挥。
@#@ 1)专人2)任何人答:
@#@专人。
@#@@#@ 11、开挖沟槽时,弃土应离槽边()米以上。
@#@1)1米2)5米答:
@#@1米。
@#@@#@ 12、浇注混凝土作业人员()直接在钢筋上踩踏、行走。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 三、判断题(每题1分,共15题。
@#@正确的打√,不正确的打×@#@)@#@ 1、电焊机的连接应有二次侧漏点保护器。
@#@(√)@#@ 2、土方作业遇有文物或不明物时应立即停止作业,向上级报告。
@#@(√)@#@ 3、在塔吊司机可视范围内吊装作业可以不用信号工指挥。
@#@(×@#@)@#@ 4、氧气瓶和乙炔瓶的距离不得小于5米。
@#@(√)@#@ 5、碾压土方时,碾轮外侧距填土外缘不得小于50厘米。
@#@(√)@#@ 6、使用电钻、砂轮等手持电动工具必须装有漏电保护器。
@#@(√)@#@ 7、室内抹灰搭设脚手板时,门窗上可以搭脚手板。
@#@(×@#@)@#@ 8、室内抹灰采用高凳铺脚手板时,铺设宽度不少于两块脚手板。
@#@(√)@#@ 9、在脚手架上作业,高度不够时可以架设梯子。
@#@(×@#@)@#@ 10、使用电动吊篮经安装验收合格后,再次移动安装可以不再验收。
@#@(×@#@)@#@ 11、在外脚手架上作业,方便的情况下可以从架子上下。
@#@(×@#@)@#@ 12、吊运立式构件、大模板可以不用卡环。
@#@(×@#@)@#@ 13、吊索具由信号工负责检查。
@#@(√)@#@ 14、挂钩工作业时由信号工指挥。
@#@(√)@#@ 15、手持电动工具电源线不得任意接长或调换。
@#@(√)@#@ 四、简答题(每题3分,共5题)@#@ 1、作业中出现危险征兆时,作业人员应采取什么措施?
@#@@#@ 答:
@#@立即停止作业、从安全通道撤离至安全区域,及时向主管领导汇报。
@#@@#@ 2、悬空作业时,有哪些安全要求?
@#@@#@ 答:
@#@应防止身体重心失稳,必须系好安全带。
@#@@#@ 3、建筑施工中的“四口”是什么?
@#@@#@ 答:
@#@通道口、楼梯口、电梯井口、预留洞口。
@#@@#@ 4、在吊运和安装大模板或预制构件时应注意什么?
@#@@#@ 答:
@#@吊钩下方严禁站人,吊运前要认真检查吊索具和被吊点是否牢靠,听从信号工指挥。
@#@@#@ 5、氧气瓶、乙炔瓶使用时应注意什么?
@#@@#@ 答:
@#@乙炔瓶不得倒置;@#@氧气瓶、乙炔瓶不得混放。
@#@两瓶间距不得小于5米,距明火间距不得小于10米。
@#@@#@ 五、论述题(16分)@#@作为一名建筑工人在施工生产过程中应遵章守纪,请谈一谈,如何结合自己的工种,做到“三不伤害”,即:
@#@不伤害自己、不伤害他人,不被他人伤害?
@#@@#@北京建筑施工人员安全教育考核试卷(B卷)浏览次数:
@#@738更新日期:
@#@2009-12-1211:
@#@12:
@#@25一、填空题(每题2分,共15题)@#@ 1、入场前必须经过()、项目部和班组三级安全教育。
@#@答:
@#@公司。
@#@@#@ 2、入场必须带平安卡和()。
@#@答:
@#@安全帽。
@#@@#@ 3、现浇混凝土当槽坑深度大于()米时,应设置混凝土溜槽。
@#@答:
@#@3。
@#@@#@ 4、砌块、小钢模的码放高度不得超过()米。
@#@ 答:
@#@1.5米。
@#@@#@ 5、非落地式脚手架结构外侧每隔()层应设一道水平网。
@#@答:
@#@4。
@#@@#@ 6、槽、坑、沟边1米外的堆土高度不得超过()米。
@#@答:
@#@1.5米。
@#@@#@ 7、人工开挖土方,两人横向间距不得小于()米。
@#@答:
@#@2米。
@#@@#@ 8、氧气瓶、乙炔瓶使用时不得倒置,两瓶间距不得小于5米,距明火间距不得小于()米。
@#@答:
@#@10米。
@#@@#@ 9、结构施工中的伸缩缝和后浇带必须用()盖板防护。
@#@答:
@#@固定。
@#@@#@ 10、施工现场脚手架应由()搭设。
@#@答:
@#@架子工。
@#@@#@ 11、附着式脚手架在升、降作业时,必须设置()名指挥人员,统一指挥。
@#@答:
@#@1名。
@#@@#@ 12、脚手架作业面必须()脚手板。
@#@答:
@#@满铺。
@#@@#@ 13、搭接铺脚手板时搭接长度不小于()厘米。
@#@答:
@#@不小于20厘米。
@#@@#@ 14、电焊作业时,焊把线()使用其他金属物替代。
@#@答:
@#@不能。
@#@@#@ 15、焊机一次侧的电源线长度不超过()米。
@#@答:
@#@5米。
@#@@#@ 二、选择题(每题2分,共12题)@#@ 1、未煮熟的扁豆()吃。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 2、油漆工作业场所()进行焊接和明火作业。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 3、高处作业是指凡在坠落基准面()米以上,可能坠落的高处进行作业。
@#@1)22)2.5答:
@#@2。
@#@@#@ 4、手上沾有浆水时,()扳动喷浆机电气开关。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 5、人字梯顶部绞轴处()铺设脚手板。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 6、油漆工作业场所()存放易燃易爆物品。
@#@1)不可以2)可以答:
@#@不可以。
@#@@#@ 7、展开盘圆钢筋应一头(),防止钢筋回弹时造成人员";i:
20;s:
36:
"重庆高考语文试题及答案@#@";}
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