仁爱版八年级英语下册unit7教案2.docx

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仁爱版八年级英语下册unit7教案2

Topic2

SectionA

Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learntousetheadverbs：

carefully，finely，lightly，slowly，immediately，finally，gently

2.Learnthenewwords:

add，cooker，ham,minute

3.Talkaboutthewaystocook：

（1）First,slicesomecookedmeatveryfinely.

（2）Next,putsomeoilinthepan.

（3）Then,addthericeslowly.

（4）Afterthat，addsomesoyasauce.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/图片

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：

12分钟）

1.（检查作业，复习海报与邀请函。

）

T：

Let’scheckthehomework.Findoutwhoseposteristhebest.

（将较好的贴在黑板上，看是否规范。

）

T：

Whowilltrytoreadtheinvitation?

（请两个学生将邀请函读出来，看语句是否通顺。

）

2.（复习食物名，呈现目标语言。

）

T：

They’llpreparemanykindsoffoodsforthefoodfestival.

Ifyoucometothefoodfestival，whatwillyouprepare?

（让学生说出要准备的各种食物名称。

）

T：

Canyoutellmehowtocookthefood?

Pleaseworkingroups，andthenwritedowntheways.

（分组讨论如何做好一种菜，将步骤记录下来，如果用英语表达不出来可用汉语，准备2-3分钟。

）

T：

Areyouready?

（请几个同学将记录读出来，老师将其中的一份记录在黑板上，并补充完整。

）

First,cutupthecablackboardage.

Next,putoilinthepan.

Then,putthecablackboardageinthepanandfryit.

Afterthat,addsaltorsauceandstir-fryitforafewminutes.

T：

Followme，please.Payattentiontothenewwords.

（跟读，根据句意猜生词，必要时英汉对照，告诉学生在做菜的步骤一样的情况下，为什么有的人做的菜可口，而有的人相反，激起学生的兴趣。

）

T：

Whenyoucook，youmustworkverycarefully.

Youmayaddsaltslowly.

（呈现在黑板上，注意carefully与slowly，解释这两个词的用法。

这些词就是教学生如何将菜做得更好。

）

T：

“Carefully”tellshowtocook，orhowtocookwell.“Slowly”tellshowtoaddsalt.

（用动作加以说明。

）

Step2Presentation第二步呈现（时间：

5分钟）

（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。

）

T：

Listentothetapecarefully，andfindouttheanswertothequestion.

WhatwillKangkangcook?

（放录音，回答问题。

）

Ss：

Hewillcookfriedrice.

（让学生理出炒饭的步骤，并读出来。

）

T：

Canyoufindouthowtocookfriedrice?

First..Next…Then…Afterthat…

（请学生读出来，老师将关键词写在黑板上，并用肢体语言解释了几个副词比如finely，lightly，slowly。

）

T：

Let’ssayhowtocookfriedricetogether.

（师生共同操练做菜的几个步骤，并加上肢体语言，然后完成1b。

）

Step3Consolidation第三步巩固（时间：

5分钟）

（听录音巩固做菜的方法。

）

T：

Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（解释对话中的部分句子。

）

T：

BoysactKangkang，girlsactmother.Pleaseactoutthedialog.

（分角色表演对话。

）

（一个表演炒饭的动作，另一个用英语表达，可以不按顺序表演。

）

T：

Let’sasktwostudentstocometothefront.Oneactshowtocook，theothersaysitinEnglish.

（注意表演的动作要到位，如slowly，lightly，finely。

从而培养学生的表演能力和合作精神。

）

T：

Finishsentencesin1c.

（完成后解释finely和lightly。

）

T：

“Finely”tellshowtoslicecookedmeat.

“Lightly”tellshowtofrythemeat.

Step4Practice第四步练习（时间：

13分钟）

1.（组织学生完成2。

）

T：

Wehavelearnedhowtofryrice.Wouldyouliketolearnhowtocookabowlofnoodles.

（学生讨论。

）

T：

OK！

Let’sturntoPart2.Completethesentenceswiththecorrectwords.

（提醒注意构词法，ly。

）

light—lightlyfine—finely

immediate—immediatelycareful—carefully

gentle—gently

（结合图片，解释做面条的步骤，适当地加上英汉对照。

）

cookerhamimmediatefinally

T：

Readafterme.

（跟读生词，解释。

）

（师生共同完整地将操作步骤读一遍，标出图的序号。

）

（请同学每人说一个步骤。

）

T：

Let’ssayhowtocooknoodlesonebyone.

（轮到的同学如果说不出来，全班同学一起帮忙。

）

T：

Whocantellmehowtocooknoodleswithoutbook.

2.（学习做饺子的方法。

）

T：

Lookatthepicturesandthennumberthembyyourselves.

（听录音前，先标出顺序。

）

T：

Listenandchecktheanswers.

T：

Listenandrepeat.

（请个别学生说出做饺子的步骤。

）

T：

WhocantellmehowtomakeJiaozi?

（学生陈述，老师提供动作提示。

）

T：

Goodjob!

Step5Project第五步综合探究活动（时间：

10分钟）

（活动设计：

我们准备回家后做一种最喜欢的菜，先分组讨论最喜欢的菜以及操作步骤，然后把步骤记录下来，接着向同学们汇报，最后评价做菜的方案是否可行。

）

T：

Afterclass，you’regoingtocookakindoffoodthatisyourfavorite.Pleasediscussingroupsandwritedownhowtocookit，andthenreporttoyourclass.

（准备3-4分钟。

）

T：

Whocantry?

T：

Excellent./Great!

（听完，请学生评价。

）

T：

Today’shomework：

（1）Talkaboutthewaystocook.

（2）PreviewSectionB.

SectionB

Themainactivitiesare1aand3b.本课重点活动是1a和3b。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learntocookwesternfoods.

2.Learntohavemeals：

Helpyourselftosomesoup.

3.Talkabouttablemannersindifferentcountries:

（1）Well，inCubayoucan’teatsonoisily.

（2）It’spolitetodrinksoupnoisilyandfinishallthericeinJapan.

（3）It’simpolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableinAmerica.

（4）Eatwithright-handinIndia.Noneedforknife，fork，spoonorchopsticks.

（5）PeopleusealargespoonandaforktoeatinThailand.Theydon’tuseknivesatall.

（6）It’snotimpolitetosmokeduringamealinFrance.

4.Gooverinfinitivesusedaslogicalsubject：

（1）It’simpolitetoeatnoisilyinCuba.

（2）It’snotimpolitetosmokeduringamealinFrance.

5.Talkabouttheprocessofcooking：

First…Next…Afterthat…Finally…

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/挂图/实物/多媒体课件

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：

10分钟）

1.（复习SectionA做菜方式，呈现做甜点的方式。

）

T：

Let’scheckyourhomework.

（检查作业，检查学生对知识的掌握情况。

）

T：

Whocantellmehowtomakefriedrice?

（老师呈现步骤中的关键词。

）

First…Next…Then…Afterthat…

T：

Canyoutellmehowtomakeabowlofnoodles?

（请1位同学陈述步骤并表演动作，提醒动作表演要到位，体现slowly,lightly,finely,immediately,carefully,gently,复习副词的用法。

）

T：

HowdoyoumakeJiaozi?

（请位同学介绍包饺子的步骤。

）

T：

Welldone!

2.（出示面包和苹果的甜点，引出本课的目标语言。

）

Shallwemakeasnackwithapieceofbreadandanapple?

（学生可能会感到惊讶，但又想知道怎样做，引起学生的注意。

接着老师演示制作的过程，并加以解说，解说词呈现在小黑板上。

）

1.First,taketwopiecesofbreadandthenspreadbutteronthem.

2.Next,cutupanappleintosmallslicesandputthemononeofthepiecesofbread.

3.Afterthat,poursomehoneyoverthepear.

4.Finally,puttheotherpieceofbreadontop.

T：

Now，lookatmecarefullyandlisten.I’llshowyouhowtomakeit.

（做完一遍，操练一下黑板上的步骤，让学生对制作过程有个完整的概念。

）

T：

Itlookseasy.Itmaybeverydelicious.Wouldyouliketohaveit?

（引导学生自己动手学做一个，但动手前要学好理论。

因此就一起操练黑板上的步骤。

）

T：

Followmeplease.

Step2Presentation第二步呈现（时间：

5分钟）

1.（呈现1a设置问题让学生带任务听录音。

）

T：

Listentothetapecarefullyandfindouttheanswerstothesequestions.

What’sMichael’sfavoritesnack?

Isitdifficulttomakeit?

T：

Listenagainandfindouthowtomakeit.

（学生列出制作的步骤，然后请个别同学陈述。

老师呈现关键词在黑板上。

）

first…spread

next…cutup…put…

afterthat…pour…

finallyput…

（让学生看黑板陈述，老师来演示制作过程。

）

T：

Listenandrepeat.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：

5分钟）

（根据黑板上的关键词，分角色表演对话。

）

T：

Pleaseactoutthedialoginpairsinfront.

（设置问题，帮助理解对话。

）

HasKangkangheardofthatbefore?

Howmanypiecesarethere?

Cutupthebreadintotwohalves，willyou?

（讨论问题，并解释对话中的部分句子，如：

I’veneverheardofthat!

）

（整体操练对话，并加动作表演，完成1b。

）

T：

Let’sactoutthedialogwithoutbooks.

Step4Practice第四步练习（时间：

15分钟）

1.T：

Kangkangthinksitisdifficulttomakethesnack.Shallweteachhimhowtomakeahamburger?

（完成活动2，学习制作hamburger的过程。

）

T：

Let’schecktheanswers.

（板书。

）

Cut，Add，Put，Heat

T：

Followmeplease.

（操练制作步骤。

）

2.T：

Thehamburgermaybeverydelicious.Wouldyouliketohaveit?

Helpyourselftoit.

（请个学生来品尝引出3a的对话。

）

S1：

OK.Mm,it’sreallydelicious.

T：

Youmustbecareful.It’snotgoodtoeatsoquickly.

（提醒学生注意饮食习惯。

）

T：

Listenandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（组织学生分角色朗读对话，讨论问题。

）

T：

Actoutthedialoginpairs.

T：

IthinkitispolitetoeatquietlyinCuba.

ItispolitetoeatquietlyinJapan.

（引出各国的饮食习惯，自然过渡到3b。

）

3.（呈现3b。

）

T：

Let’slearnsomeothereatingcustomsindifferentcountries.Listencarefullyandpayattentiontotheusingofinfinitiveaslogicalsubject.

T：

Discusstheeatingcustomsindifferentcountriesingroups.

（将学生分组讨论，鼓励学生用动作表演关于各国的饮食习惯，其他同学来描述。

）

T：

Listenagainandmark（T）forTureand（F）forFalsewithoutbooks.

（根据文中提到的饮食习惯，设计判断题，呈现在黑板上。

）

（）

（1）ItispolitetousealargespoonandforktoeatinThailand.

（）

（2）ItispolitetoeatwithyourarmsorelbowsonthetableintheUSA.

（）（3）Itisimpolitetoeatwiththeirrighthandand—noneedforknife，fork，spoonor

chopsticksinIndia.

（）（4）It’simpolitetosmokeduringamealinFrance.

（）（5）It’spolitetoeatnoisilyinChina.

T：

Whocantry?

（请个学生判断，然后核对。

）

T：

Goodjob!

（给予适当的鼓励。

）

4.（完成4的活动。

）

（让学生自由发挥想象，说出哪些饮食习惯该是礼貌的和不礼貌的，并作汇报。

）

T：

Pleasediscussingroups，andwritedowntablemanners.Oneofyoureportstotheclass.

Step5Project第五步综合探究活动（时间：

10分钟）

（活动设计：

每组写一道菜的制作方法，并介绍这道菜有关的饮食习惯，派一位学生向全班做介绍。

）

T：

Workingroups.Eachgroupshouldwritetherightwayofcookingadish.Oneofyouwillreportittousandsaysomething.aboutthisdish.

T：

Today’shomework：

（1）Talksomethingaboutthetablemannersindifferentcountries.

（2）PreviewSectionC.

SectionC

Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learntablemannerstoaformalwesterndinner.

（1）Takeyournapkin，unfolditandputitonyourlap.

（2）Youshouldkeeptheknifeinyourrighthandandtheforkinyourleftwhenyoucutupyourfood.

（3）Don’ttakemorefoodthanyouneed.

（4）Youshouldtrytospeakquietlyandsmilealot.

（5）Raiseyourglassandtakeonlyasipwhenyoudrinktosomeone’shealth.

（6）Neverdrinktoomuchduringadinner.

（7）It’spolitetofinisheatingeverythingonyourplate.

2.Reviewtheeatingcustomsindifferentcountries:

It’spolitetosmokeduringamealinFrance.

3.Reviewtheobjectclause:

Iwanttoknowif/whetheritispolitetoputlotsoffoodononesplateinwesterncountries.

4.Learntosingthesong:

PataCake.

5.Learnthenamesofthetools：

spoon，glass

6.Learnwords：

unfold，lap，sip

Ⅱ.Teachingaids教具

小黑板（或幻灯片，多媒体课件）/图片/录音机

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：

14分钟）

（结合复习不定式做逻辑主语和宾语从句，复习SectionB所学的eatingcustomsindifferentcountries，从而导入本课目标语言tablemanners。

）

T：

Wehavelearnttheeatingcustomsindifferentcountriesbefore.

Idon’tknowifitispolitetodrinksoupnoisilyandfinishallthericeinJapan.

IwanttoknowwhetheritispolitetosmokeduringamealinFrance.

Iwonderifitispolitetoputlotsoffoodonone’splateinwesterncountries.

（让学生回答或讨论。

）

S1：

Ithinkit’spoliteto…

S-：

Ithinkit’simpoliteto…