学前班认识钟表教案.docx
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学前班认识钟表教案
学前班认识钟表教案
【篇一:
幼儿园学前班数学活动《认识时钟》教学案例及反思】
幼儿园学前班数学活动《认识时钟》教学案例及反思
百手整理起驾为您活动目的:
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
活动准备:
1.创设钟表展览馆的教学环境。
2.尽量人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
活动过程:
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听在钟表店里的音乐,边把幼儿带进钟表展览馆,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:
请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?
再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什
么?
(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:
当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
半点时,分针指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
1点半时,时针指在哪里?
分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:
①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系教学反思:
本次活动的重点是让幼儿学习认识时钟上的整点和半点。
活动开始时,我首先让幼儿认识时钟上的三根针时针、分针、秒针,能够知道三根针名称、区别和作用,以便为接下来学习认时间的环节做铺垫。
但是由于我操之过急,没有给幼儿足够的机会来说一说、指一指、认一认三根针,这个认知的环节还不够深入,部分幼儿还不能够完全辨认三根针,导致在接下来学习认识时间的环节中,有些幼儿搞不清楚每根针的位置。
另外在让幼儿学习认识整点的时候,最好是从1点整、2点整、3点整……这样以此类推,让幼儿充分体会到分针走了一圈,时针才走了一格这个概念,在幼儿熟悉后教师可以说几个具体时间,让幼儿在自己的自制钟上拨一拨,认一认,巩固对整点的认识。
在幼儿认识整点后,再以同样的方式让幼儿感知分针走了半圈,时针走到两个数字的中间(半格)来认识半点。
整节活动,由于我的操之过急,虽然各个环节都考虑到了,但是还不够深入,还是教师说的较多,活动中应尽可能给幼儿更多的机会说一说、做一
做,这样才能发现问题、解决问题,幼儿进步得才更快。
另外,针对幼儿能力的差异,还可以请我们的家长在家中对幼儿进行个别辅导,帮助幼儿尽快掌握学习内容。
【篇二:
学前班时钟的认识】
幼儿园大班数学教案:
认识时钟
教学目的:
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
重点.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。
难点:
会正确的看整点。
教学准备:
1.实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。
2.为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
教学过程:
一、教师出示挂钟1.提问:
它叫什么?
家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?
2.钟的作用是什么?
(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。
二、教师出示自制的大挂钟
1.请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2.请幼儿看看钟上面有什么?
(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。
六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。
七、教师再将长、短针都拨到“12”上。
请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,、
、
九、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。
1.讲游戏规则:
小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。
2.请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。
、
师:
在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:
“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
幼:
时钟。
、师:
小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。
师:
那,哪些地方是相同的的呢?
幼:
都有两颗针,钟面上都有数字。
师:
出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼:
按顺序排列的一个圆圈。
师:
正上面的数字是多少?
幼:
12
师:
这两颗针有什么不同?
幼:
一根长、一根短。
师:
其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍
师:
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
(师拨动钟)
幼:
1至12的方向。
师:
对了,这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作钟表)
师:
谁跑得快啊?
幼:
分针
师:
请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?
教师反复操作师:
原来!
分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你们。
看钟的时候,先看时针,再看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:
时针指到3,分针正指到12,就是3点整。
请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整。
那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?
幼:
12点整。
师:
原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整。
如果分针不指向12,时针
也不指向数字,
算不算整点?
幼:
不算。
(五)快乐时钟
师:
刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼:
好
师:
说明要求,这是什么针?
幼:
时针。
师:
这是什么针?
幼:
分针。
师:
请小朋友每人拿两颗针。
师:
我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐?
幼:
1点呐。
师:
滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?
幼:
2点呐。
师:
师幼一起玩到12点整。
师:
请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
师:
好请小朋友回到自己的座位上。
师:
今天我们轻松地认识了整点,
(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,
我说时间,你来拨。
6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:
好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:
起床。
师:
下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:
上幼儿园。
师:
再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?
幼:
洗手吃饭。
师:
请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。
可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。
可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:
生病了,睡懒觉。
师:
他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。
他能不能去春游啊?
幼:
不能。
师:
所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。
师:
小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?
幼:
不认识。
师:
这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:
好请小朋友去休息。
幼教大班数学教案:
认识时钟
教学目标
1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。
2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。
4.培养学生的观察能力。
教学内容:
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备:
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程:
一、导入
猜谜:
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗?
今天我们就来认识钟表。
(板书:
认识时钟target=_blank认识时钟)
二、认识钟面
(一)观察钟面
1.组织小组玩钟,提出观察任务。
(1)你们想不想玩一玩小钟?
边玩边看边说,看钟面上都有些什么?
看看你能发现什么?
说给同桌听,开始玩吧。
2.学生自主玩钟,小组内进行交流。
3.小组汇报玩钟时的观察结果。
(1)刚才小朋友观察了钟,你们发现了什么?
数字;格子;针;(学生可能回答:
有针、有数字格子等)
这两根针有什么特点?
(一短一长,一粗一细)
又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。
请你指出钟面上的时针、分针。
(2)你能指给大家看看吗?
(上台介绍时针、分针。
)
(3)请你试试拨动钟后面的齿轮看看,你会发现什么?
(时针走的慢,分针走的快)
4.小结:
通过小朋友玩钟,我们认识了时针和分针。
时针又短又粗,分针又长又细,拨动钟面上的齿轮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。
都从1到12的顺序转的。
三、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?
(3时)
你是怎么知道的?
3时,分针指到几?
时针指到几?
(师将3时的钟面贴在黑板上)
师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?
时针指到几,是几时?
然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?
(分针都指到12)
师:
你能向大家介绍一下看整时的方法吗?
生:
分针指到12,时针指到几就是几时。
(表扬)
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时,学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时。
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【篇三:
幼儿园大班数学教案:
认识时钟(6篇精选)】
大班数学教案《认识时钟》(6篇)
大班数学优秀教案:
认识时钟
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:
请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?
再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12
的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:
当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1.教师操作演示:
一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
半点时,分针指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
1点半时,时针指在哪里?
分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:
①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:
小朋友,你们家里有钟吗?
你还在什么地方看见过钟?
为什么那么多的地方都要用到钟呢?
(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:
时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探
索知识的兴趣
师:
古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。
随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动:
大班数学教案:
认识时钟
活动目标:
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备:
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。
活动过程:
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师:
小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?
仔细听:
滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:
你在哪些地方见过钟表?
那里为什么要有钟表?
二、认识时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:
你知道钟面上有什么吗?
(请幼儿交流。
)
时钟上到底有什么呢?
小数字是怎样排队的?
指针是怎样跑的?
请小朋友仔细看一看。
(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。
)教师引导幼儿重点了解:
(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究,学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:
“这是几点?
为什么?
你是怎么知道的?
”引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。
以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
大班数学活动设计:
认识时钟
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问:
⑴你们猜猜是什么声音?
(闹钟的闹铃)
⑵家里还有哪些钟?
是什么形状的?
(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师:
今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?
(圆形)请你仔细观察钟面上
有什么?
总结:
有两根针和12个数字。
提问:
⑴这两根针有什么不同?
(长度不同)
教师:
他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
我们在看看数字,
提问:
⑵正上面的是数字多少?
(12)
⑶正下面的是数字多少?
(6)
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作钟表)
提问:
⑴谁跑的快?
(分针)
议论:
分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
总结:
分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
教师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你。
看钟的时候,先看时针,在看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟?
?
六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点?
?
12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:
老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。
如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
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- 学前班 认识 钟表 教案