友谊地久天长音乐教案Word格式文档下载.docx
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多媒体准备,组织上课,师生问好。
(一)导入新课。
(可以作为课结束时的欣赏歌曲,导入可以开门见山)
1、周华健《朋友》
2、儿歌《找朋友》
3、毛阿敏《永远是朋友》
(二)新课讲授
(1)师:
同学们都猜对了!
非常厉害!
那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢?
教师给以提示。
(友谊、朋友、友情?
)?
(2)师:
对了,大家说的很好。
是的,我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲,而且都是中国歌曲。
今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。
首先,我们来听一遍,感受一下这首歌曲的速度与节奏。
(3)播放歌曲《友谊地久天长》。
(第一遍)
们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。
颇具苏格兰风情,我们学会了也试一试好不好?
(出示本歌曲的主要节奏型)
(5)教师范唱,学生跟唱,学习这首《友谊地久天长》。
在学唱过程中出现的问题教师加以纠正,例如:
弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。
(学生识谱)
(6)播放伴奏,熟悉一遍,可以小声跟唱,(教师讲解伴奏在哪里进,弱起的讲解)。
(7)最后,学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。
(8)活动:
分小组以自己的方式演唱这首歌曲(可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱)或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。
最后大家投票选出表演的最好的小组,教师给以总结,教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。
(让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱)
(9)师:
听着三拍子旋律老师都忍不住想要表演了。
(教师引导学生做简单的动作)
(10)欣赏英文版的歌曲,此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度,如果不能够学会就作为欣赏,了解一下。
(三)总结:
朋友是我们一生重要的财富,无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影,无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣,无论我们来自何处,相逢即是缘分,让我们伸出热情的手,以真诚的心携手走过风雨坎坷。
下课!
七、板书设计
弱起小节
四二拍强弱
附点节奏
篇二:
一.教学目标
①知识技能目标:
②过程与方法:
③情感态度价值观目标:
二.教学重点
①歌曲旋律的准确性训练。
②四四拍的强弱规律。
③歌曲情感的体验。
三.教学难点:
①四三拍在歌曲中的运用体验。
②歌曲情感的延伸体会。
③英文歌词的学习。
④弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四.教学方法
(1)示范法
(2)听唱法(3)讨论法
五.课时设计:
1课时
六.教学过程
由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。
由毛阿敏《永远是朋友》所启示:
千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见心诚则灵,让我们从此是朋友,千金难买是朋友,朋友多了春常留,以心相许心灵想通,让我们永远是朋友。
结识新朋友,不忘老朋友,多少新朋友变成老朋友,天高地也厚,山高水常流,愿我们到处都有好朋友。
《思念》你从哪里来我的朋友,好像一只蝴蝶飞进我的窗口,不知能作几日停留,我们已经分别太久太久,你从哪里来我的朋友,你好像一只蝴蝶飞进我的窗口,为何你一去便无
消息,只把思念积压在我心头,难道你又要匆匆离去,又把聚会当作一次分手。
1.师:
同学们那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢?
2.师:
3.播放歌曲《友谊地久天长》。
4.介绍歌曲,四四拍,速度—中速,(第二遍播放歌曲,教师伴着歌曲讲解)这首歌曲节奏平稳,旋律优美朴实,民族风格鲜明。
这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经,在苏格兰,人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。
(出示本歌曲的主要节奏型)
5.教师范唱,学生跟唱,学习这首《友谊地久天长》。
6.播放伴奏,熟悉一遍,可以小声跟唱,(教师讲解伴奏在哪里进,弱起的讲解)。
7.最后,学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。
8.活动:
最后大家投票选出表演的最好的小组,教师给以总结,教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。
(让学生小组讨论把四四拍的歌曲尝试用三拍子演唱)
9.师:
10.欣赏英文版的歌曲,此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度,如果不能够学会就作为欣赏,了解一下。
1.友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感,正直的人之间心照不宣的契约。
——伏尔泰(法国)
2.我们不应该不惜任何代价地去保持友谊,从而使它受到玷污。
如果为了那更伟大的爱,必须牺牲友谊,那也是没有办法的事;
不过如果能够保持下去,那么,它就能真的达到完美的境界了。
——泰戈尔(印度)
3.友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。
——培根(英国)
4.缺乏真正的朋友乃是最纯粹的最可怜的孤独;
没有友谊不过是一片荒。
5.在家靠父母,出外靠朋友。
(中国俗语)
课题:
《友谊地久天长》
教学目标:
1、唱会歌曲《友谊地久天长》,尝试自信地独唱或与他人一起演唱,用歌声表达自己真挚的感情。
懂得朋友间珍贵的友情,并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
2、能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
3、能与他人合作共同表演,并从中感受到合作的愉悦,感受音乐的魅力。
教学重、难点:
本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。
难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。
教学过程:
一、组织教学:
播放音乐,学生随音乐进入教室。
(出示画面一:
苏格兰民俗风情及音乐)上课礼仪:
上课!
(师生问好)很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂,领略声音带给我们的无限魅力!
二、情景导入:
(大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》)
1、师:
刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段,里面我们听到了一首闻名世界的插曲,大家能告诉我这首歌是什么吗?
(一组同学说,三组同学说,六组同学说,还有没有不同意见的同学?
大家听的都很仔细!
这首歌曲就是——《友谊地久天长》。
三、新课教授
今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》
2、(出示画面三,播放歌曲范唱。
)请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。
大家模唱的真不错,看来大家对这首歌是非常熟悉的。
3、(出示画面四歌曲的曲谱)下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。
4、(出示画面四歌曲的曲谱)纠正不当之处:
真不错!
大家要注意歌曲高潮部分的节奏(教师示范演唱):
友谊万岁!
举杯痛饮,同声歌颂,友谊地久天长。
请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。
5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!
那么大家说,这首歌表达了一种什么情感?
应该用怎样的情绪去演唱呢?
师:
同学说的都不错!
歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情,我们应该满含深情地去演唱。
6、好!
请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。
四、创编
1、同学们,这首歌是一首苏格兰民歌。
(出示画面五:
苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等)苏格兰属于英国,这个民族能歌善舞,美丽多情。
格子花纹、风笛是他们的特色,每当他们的节日到来,人们就会穿上格子裙,吹起优美的风笛,一起庆祝。
下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈,动作可以非常简单,让我们一起载歌载舞。
2、(展示表演):
好!
请每个小组上台表演。
(鼓励表扬学生)
3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈,我们一起边唱边跳,向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。
(出示画面六:
电影《魂断蓝桥》片段及插曲)
五、拓展
同学们,这首歌适合在什么样的场合演唱呢?
对!
它适合在节日庆典的尾声部分演唱,合唱、重唱、独唱都可以。
从年初到岁末,我们要过很多的节日,每一个节日都有适合演唱的歌曲,请听赏下面的歌,说出它们适合在什么节日演唱,最好能说出歌曲的名字。
第一首歌是——《今天是你的生日,中国》,适合在——国庆节演唱。
第二首歌是——《夕阳红》,适合在——重阳节也叫老人节演唱。
第三首歌是——《装扮蓝色的地球》,适合在——国际环境保护日演唱。
大家听得很认真,辨别的也很正确。
六、课末小结
同学们,今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》,在同学们的歌声里,歌曲更加深情;
在同学们的舞蹈下,友谊更加长久!
让我们珍惜拥有,珍惜友谊吧!
愿你们青春岁月里的每一份值得记忆的友谊都能天长地久!
同学们,下课!
(播放画面一,学生随音乐走出教室。
)
篇四:
友谊地久天长教学设计4
第四单元欧洲风情
——《友谊地久天长》教学设计课型:
唱歌课
第一课时:
教学内容:
学唱歌曲《友谊地久天长》
一、教学理念:
欧洲民歌及民间乐曲,从内容上说,不仅是为了拓展学生的音乐文化视野,也是为了引导他们逐步地理解世界文化的多样性、丰富性,以共享人类文明的优秀成果。
二、教材分析:
三、教学目标
1、知识与技能:
弱拍起唱,每小节第一拍的附点节奏的掌握。
2、过程与方法:
通过学唱歌曲《友谊地久天长》掌握与歌曲相关的知识。
3、情感态度与价值观:
通过学习歌曲《友谊地久天长》让学生懂得朋友间珍贵的友情,珍惜朋友间的友谊。
4、教学重点:
学唱歌曲《友谊地久天长》,教师有情感地范唱后,用
丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
5、教学难点:
掌握弱起小节知识;
附点八分节奏,准确、有表情地演唱《友谊地久天长》。
6、教学方法:
聆听体验法、听唱法
7、教具准备:
多媒体课件、钢琴
四、教学过程:
第一环节:
情境导入激发兴趣
常规训练:
音阶与音程构唱
1、唱音阶
上行:
1.2.3.4.5.6.7.i
下行:
i.7.6.5.4.3.2.1
方法:
音高准确、气息悠长、均匀,换气准确。
启发学生发声时,身体就象个直筒,头顶象个天窗,声音就象阵阵轻烟,从天窗袅袅升起。
2、音程练习:
1=c2/4
1213|1415|1617|ii--||
i7i6|i5i4|i3i2|i1--||
方法:
教师教唱,学生模唱,注意连音线的唱法
第二环节:
聆听歌曲感受旋律揭示课题
导课:
【篇二:
人教版九年级下册音乐《友谊地久天长》优质教案】
人教版九年级下册音乐
《友谊地久天长》优质教案
知识与技能
认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。
问题解决与思考
吐奏的吹奏能力。
情感态度与价值观
热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点:
吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备:
乐曲《友谊地久天长》
教学流程:
一、组织教学
师生问好
二、导入:
1.教师吹奏乐曲《友谊地久天长》。
听教师范奏。
2.介绍竖笛的历史,了解认识竖笛。
3.认识八孔竖笛:
吹口,笛头,窗孔,笛身,笛尾,观看演奏姿势。
4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势,手形,吹奏的姿势。
5.练习手指动作,大家来做手指操,sol、la、si,三个音,提出闭指,开指手指尖的要求。
6.吐奏练习,介绍吹奏的要求,吐音练习,气息的控制。
1
【篇三:
友谊地久天长音乐教案】
最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”,不知道同学们有没有听说过,今天老师也给大家带来了这个游戏,我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。
《思念》你从哪里来我的朋友,好像一只蝴蝶飞进我的窗口,不知能作几日停留,我们已经分别太久太久,你从哪里来我的朋友,你好像一只蝴蝶飞进我的窗口,为何你一去便无消息,只把思念积压在我心头,难道你又要匆匆离去,又把聚会当作一次分手。
这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经,
在苏格兰,人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手,并随着音乐的节拍边歌边舞。
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