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"1920粤教版唐宋散文阶段综合测评3@#@阶段综合测评(三) (第五单元)@#@(教师用书独具)@#@(时间:
@#@120分钟 满分:
@#@120分)@#@一、基础巩固(15分,每小题3分)@#@1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一组是( )@#@A.其责人也详(详细)@#@怠者不能修(进修)@#@B.小挫益厉(发奋自厉)@#@故虽并天下(兼并)@#@C.能以兵尝敌(试探)@#@彼将强与吾角(勉强)@#@D.则拳蹙而不遂(弯曲,皱缩)@#@则何虑不跨两汉、轶三代(超过)@#@C [C项,强:
@#@偏偏,偏要]@#@2.下面加点词语的意义和现代汉语相同的一项是( )@#@A.虽然,为是者有本有原@#@B.多才与艺人也@#@C.至于李唐,不可遍举@#@D.一静可以制百动@#@D [“可以”意义同现代汉语。
@#@A、B、C三项是古今异义词。
@#@]@#@3.下列句子中,加点词语的用法和例句相同的是( )@#@例句:
@#@此用长短之术也@#@A.尺棰当猛虎@#@B.详,故人难于为善@#@C.则谗谀者自远矣@#@D.内以欺于心@#@B [B项与例句均为形容词作名词。
@#@A、D两项为名词作状语。
@#@C项为形容词用作动词。
@#@]@#@4.下列句子中,“之”的意义和用法与例句相同的是( )@#@例句:
@#@闻古之人有舜者@#@A.得吾说而存之@#@B.变色而却步,人之情也@#@C.有之而不用@#@D.辍耕之垄上@#@B [B项,助词,的。
@#@A项,代词,它。
@#@C项,代词,贤才。
@#@D项,动词,到,往。
@#@]@#@5.下列句子中,不属于状语后置句式的一项是( )@#@A.不责人以细过@#@B.泰山崩于前而色不变@#@C.马踶不已,坠于地,伤焉@#@D.争道长乐坂下@#@C [A、B、D三项均属状语后置句。
@#@A项,正常语序为“不以细过责人”;@#@B项,正常语序为“泰山于前崩而色不变”;@#@D项,正常语序为“(于)长乐坂下争道”。
@#@]@#@二、阅读理解(40分)@#@
(一)阅读下面的文字,完成6~8题。
@#@(9分,每小题3分)@#@与宁静的乡村相比,城市是一种结构复杂、功能多样的矛盾组合体。
@#@一方面,它是理性的,人们必须遵守的法规、程序等不胜枚举;@#@另一方面,它又是感性的,充满了各种各样的色彩、声音、味道以及不透明的心理活动。
@#@这两方面既相互交织,又相互排斥,使城市不断陷入困境,同时也激发出城市特有的活力。
@#@依托于听觉并同心理、意识紧密相连的声音,是人在城市中每时每刻都不能脱离的感性工具和桥梁。
@#@@#@在异常清晰、稳定的空间、政治、经济、文化等城市符号背后,还存在着大量以感性方式存在、不断生成又不断流失、主要同人的感觉打交道的东西,尽管它们长期被熟视无睹,但作为城市有机体成长和变化最直接的记录和呈现,其价值和意义并不亚于各种显性表达。
@#@尽管声音和图像同属城市的感性存在方式,但由于听觉和人的意识、心理联系密切,而视觉更加官能化和欲望化,特别是在视频和图像日渐成为霸权文化的当下,研究和重建基于听觉的城市声音系统,有助于构建一种更加均衡和协调的城市文化生态。
@#@@#@城市声音作为一种城市的感性符号和活动,在城市研究中长期缺席或可有可无,恰好说明为什么当代城市越来越缺乏文化特色,城市精神越来越干瘪空洞,城市生活越来越单调贫乏。
@#@@#@《乐记》曾指出“声音之道与政通”,在今天也可以说声音之道即城市之道。
@#@不同的城市创造了属于自己的城市之声,而不同的城市之声,不仅见证着城市变迁,同时也再生产着城市本身。
@#@如从19世纪洋务运动开始直到20世纪的大多数岁月,日夜轰鸣的机器声、繁忙的交通汽笛声,一直是上海的主流城市声音。
@#@但20世纪90年代以来,取而代之的是超级商场中的喧嚣声、股票交易所的嘈杂声,甚至是科研院所和总部经济中那种静悄悄的“声音”。
@#@但原理一样,是因为不同时代的人们可以从不同的声音形态中听出城市变迁的节奏、城市生活的脉动、城市未来的序曲。
@#@把这些珍贵的城市声音记录、整理、研究和传承下去,可以为更全面地感知和体验城市更真实的历史与现实,提供新的视角。
@#@@#@总之,城市既是由建筑物和生产生活活动组成的实体,也是存在于感觉和体验中的声音。
@#@与前者主要作为城市规划学、城市地理学等研究对象和领域不同,只有借助城市诗学、城市美学、城市史学、城市文化学等理论与方法,才能发现城市声音特有的形态和价值。
@#@这些感性存在的城市声音绝不限于其物理学意义,更是以诗性和直观方式再现和表达了中国城市的历史进程和当下鲜活的生命律动。
@#@因此,研究城市声音,为从理性到感性、从语言到感觉、从视觉到听觉重新发现城市开辟了新的路径。
@#@@#@(摘编自刘士林《城市声音:
@#@一种新的@#@城市史与城市文化研究》)@#@6.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( )@#@A.研究城市声音有助于认识城市这理性与感性相互交织斗争的矛盾组合体。
@#@@#@B.研究城市声音立足点是感性符号和活动的价值和意义长期缺席城市研究。
@#@@#@C.研究城市声音可以让研究者在不同时代从不同声音状态中听出城市的变化。
@#@@#@D.研究城市声音虽不关注其物理学意义,却也需要我们去调动官能和欲望。
@#@@#@A [B项,原文是说“城市声音作为一种城市的感性符号和活动,在城市研究中长期缺席或可有可无”,选项扩大了范围,这也不是立足点;@#@C项,原文说“不同时代的人们可以从不同的声音形态中听出城市变迁的节奏、城市生活的脉动、城市未来的序曲”,而不是“在不同时代”;@#@D项,“不关注”错误,原文是“绝不限于其物理学意义”。
@#@]@#@7.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)( )@#@A.文章从城市与声音的联系入手,提出了城市研究的新思路,颇为新颖。
@#@@#@B.文章在城市符号与城市声音的对比中阐明了听觉表达大有研究的必要。
@#@@#@C.文章以上海主流城市声音的变化为例,证明了声音之道就是城市之道。
@#@@#@D.文章谈了研究城市声音的意义,提及了研究的方法,最后进行了总结。
@#@@#@B [B项,文章在显性城市符号与感性城市符号、声音与图像的对比中阐明了听觉表达大有研究的必要。
@#@]@#@8.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )@#@A.研究城市声音可以一定程度上解决当代城市文化、精神、生活中出现的一些问题。
@#@@#@B.城市声音之所以被人们忽视,与它感性存在、容易消逝、不易识别和保存有关系。
@#@@#@C.要深入全面研究城市声音,就不能不运用多学科的理论和方法,进行跨学科研究。
@#@@#@D.如果不去认真研究城市声音,我们就无法用诗性和直观的方式去再现和表达城市。
@#@@#@D [D项,曲解文意。
@#@]@#@
(二)阅读下面的文字,完成9~11题。
@#@(12分)@#@材料一@#@工信部有关负责人表示,我国已启动研究传统燃油车的退出时间表。
@#@使用新能源汽车是行业的趋势,也是未来出行的必然选择。
@#@事实上,很多国家也出台了类似的禁售日程。
@#@英国、法国今年宣布将于2040年开始禁售传统柴汽油车,挪威、荷兰更将这一节点提前至2025年。
@#@@#@虽然我国已经成为全球最大的新能源汽车生产和销售市场,但相比2016年中国乘用车2500万辆的总产销量,同年新能源汽车50万的销量,仍只是九牛之一毛。
@#@而从另一个角度看,这也预示着行业发展潜力巨大。
@#@所以,中国对于发展新能源汽车的态度和举措,不是盲目跟风,而是深思而行;@#@不是一时变通,而是长久之计。
@#@@#@在交通领域,以新能源替代传统能源,也是人类应对气候变化的必然选择。
@#@虽然伴有挑战,但只要聚精会神把质量搞上去,新能源汽车总有一天会“大行其道”。
@#@@#@(摘编自2017年9月14日《人民日报》)@#@材料二@#@2017年我国新能源汽车行业增长继续保持良好态势:
@#@全年产量79.4万辆,销量77.7万辆,产销量连续3年居世界首位。
@#@@#@图12015—2017年我国新能源汽车月度产量(单位:
@#@万辆或%)@#@图2新能源汽车产量与电池总需求量及预测(单位:
@#@万辆或GWh)@#@(信息来源:
@#@《2018年新能源汽车产业链趋势分析报告》)@#@材料三@#@新能源汽车真的环保吗?
@#@从新能源汽车诞生之日起,这一争论从未停止。
@#@有人认为,新能源汽车只是把城市尾气污染转移到电厂周边,同时电池回收困难也会造成环境污染。
@#@@#@对于新能源汽车的“污染转移”质疑,相关人士认为,目前中国电力来源中,清洁能源发电占到1/3,随着能源结构的转变和升级,未来清洁能源发电将越来越多。
@#@电池问题是新能源汽车发展的关键,目前电池制作材料在不断革新升级,未来最有希望广泛应用的是燃料电池,比如氢作为燃料,燃烧后变成水可实现零排放。
@#@同时,在国家政策积极引导下,越来越多的汽车企业正积极进行技术创新,重点是电池回收研究。
@#@如某企业将市场上回收来的电池在储能电站实现再利用,电池中的锂、钴、镍等金属进行化学回收再利用。
@#@@#@“相信未来我们的能源是清洁的,排放是趋零的。
@#@”这位专家说。
@#@@#@(摘编自搜狐网)@#@材料四@#@近两年来,我国电动汽车充电基础设施建设虽然快速发展,但仍存在诸多问题。
@#@车桩充电接口不兼容的情况普遍存在,公共充电桩平均利用率低、充电接口安全标准有待提升、充电信息和支付网络安全风险等问题仍然不能忽视。
@#@@#@电池的性能是掣肘新能源汽车发展的关键。
@#@从市场来看,续驶里程是电动汽车技术进步的重要标志,而电池直接决定电动汽车续驶里程,但这一问题不是简单增加车载电池量就能解决的,因为这会带来整车设备质量的增加,单位电耗显著增大,随之带来的是碳排放增高。
@#@@#@(摘编自2018年1月17日《科技日报》)@#@9.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(3分)( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@C [C项,应用燃料电池只是其中“最有希望广泛应用的”,同时电池问题还涉及电池回收。
@#@]@#@10.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)( )@#@A.借鉴其他国家的成功做法,我国也开始研究传统燃油车的退出时间表,这是相关部门经过深思熟虑之后,面向未来作出的选择。
@#@@#@B.目前我国是全球最大新能源汽车生产和销售市场,行业发展潜力巨大;@#@只要产品质量过硬,新能源汽车未来就会取代传统汽车。
@#@@#@C.近年来我国新能源汽车产量呈增长态势,且这一趋势将会延续;@#@从增速来看,经历了2016年的波动之后,2017年整体呈上升趋势。
@#@@#@D.材料一展望了新能源汽车的前景,材料二用具体数据印证;@#@材料三、四则分析了这一领域面临的问题,并分别提出了解决方案。
@#@@#@C [(5分。
@#@选C给3分,选D给2分)A项,“借鉴其他国家的成功做法”无中生有。
@#@B对新能源汽车“会取代传统汽车”的原因分析错误,产品质量过硬并不是新能源汽车取代传统汽车的充分条件。
@#@D项,材料四并未提出解决方案。
@#@]@#@11.从材料来看,当前新能源汽车电池存在的主要问题有哪些?
@#@应当怎样解决?
@#@(6分)@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@[答案] 问题:
@#@①电池是否会造成环境污染。
@#@(或:
@#@动力来源是否清洁,能否实现有效回收再利用)②电池性能是否可靠。
@#@(一点1分)@#@解决:
@#@①加强清洁能源利用和电池回收研究。
@#@②进行技术创新,提高电池性能。
@#@(一点1分)@#@(三)阅读下面的文言文,完成12~15题。
@#@(19分)@#@刘世让,字元钦,京兆醴泉人也。
@#@仕隋为征仕郎。
@#@高祖入长安,以湋川归,授通议大夫。
@#@时唐弼余党寇扶风世让自请安辑许之得其众数千因授安定道行军总管率兵二万拒薛举战不胜与弟宝皆没于贼举令至城下,绐说使降。
@#@世让阳许之,至则告守者曰:
@#@“贼兵极于此矣,善自固!
@#@”举重其节,不加害。
@#@秦王方屯高城,世让密遣宝间走王,言贼虚实,高祖悦,赐其家帛千匹。
@#@举平,授彭州刺史。
@#@@#@俄领陕东道行军总管,从永安王孝基讨吕崇茂于夏县,军败,为贼所囚。
@#@闻独孤怀恩有逆谋,唐俭语世让曰:
@#@“怀恩谋行,则国难未息,可亡归,白发之。
@#@”世让逃还,高祖方济河幸怀恩营,惊曰:
@#@“世让之来,天也!
@#@”因封为弘农郡公,赐田百亩、钱百万。
@#@母丧免,起为检校并州总管。
@#@窦建德之援王世充也,世让率万骑出黄沙岭,袭洛州。
@#@会突厥入寇,又诏以兵屯雁门,世让驰骑八百赴之,而可汗军大至,乃保武州。
@#@可汗与高开道、苑君璋合众攻之,城数坏,辄立栅完拒。
@#@郑元璹先使可汗,可汗使来说,世让叱曰:
@#@“丈夫奈何为夷狄作说客邪?
@#@”久之,虏引去。
@#@@#@元璹还,具道其忠,赐良马、金带。
@#@帝问以备边策,答曰:
@#@“突厥数南寇者,恃有马邑为地耳。
@#@如使勇将屯崞域,厚储金帛以招降者,数出奇兵略城下,践禾稼,不逾岁,马邑可图也。
@#@”帝曰:
@#@“非公无可任者。
@#@”乃使驰驿经略,于是世让至马邑。
@#@高满政以地来降,突厥患之,纵反间,云:
@#@“世让与可汗为乱。
@#@”帝不之察,因诛之,籍其家。
@#@贞观初,突厥降者言世让无逆谋,乃原其妻子。
@#@@#@(选自《新唐书·@#@列传第十九》)@#@12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )@#@A.时唐弼余党寇扶风/世让自请安辑/许之/得其众数千/因授安定道行军总管/率兵二万拒/薛举战不胜/与弟宝皆没于贼/@#@B.时唐弼余党寇扶风/世让自请安辑/许之/得其众数千/因授安定道行军总管/率兵二万拒薛举/战不胜/与弟宝皆没于贼/@#@C.时唐弼余党寇扶风世让/自请安辑许之/得其众数千/因授安定道行军总管/率兵二万拒/薛举战不胜/与弟宝皆没于贼@#@D.时唐弼余党寇扶风世让/自请安辑/许之得其众数千/因授安定道行军总管/率兵二万拒薛举/战不胜/与弟宝皆没于贼/@#@B [本题考查文言断句能力。
@#@可根据语法关系和虚词解答,“自请安辑”的主语应为“世让”,可见“世让”并未在“扶风”,因此“扶风”作“寇”的宾语,而不是作“世让”的定语,“寇”的对象也不是“世让”。
@#@排除C、D两项。
@#@“世让自请安辑”是一个完整的结构。
@#@“许之”省略了主语“皇帝”,“之”作宾语,所以“许之”应单独成句,所以应该在其前后停顿,排除C项。
@#@“得其众数千”并非“许”的宾语,不应断为“许之得其众数千”,排除D项。
@#@“战不胜”的主语是刘世让,并非薛举,所以“战不胜”前后应该停顿,排除A、C两项。
@#@故选B。
@#@]@#@13.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )@#@A.母丧免,指古代官员遭遇了母亲的丧事要免去官职,为母亲守孝三年,停止娱乐和交际。
@#@@#@B.古代朝廷多居于中原地区,周边则有东夷、南蛮、西戎、北狄之说。
@#@文中用“夷狄”泛指少数民族。
@#@@#@C.驰驿,古时官员因急事奉召入京或外出,由沿途驿站供给差役、马匹和粮食,兼程而行,称驰驿。
@#@@#@D.籍其家,“籍”是登记的意思,这里是把他的家产都登记造册,意同《鸿门宴》中“籍吏民”中的“籍”。
@#@@#@D [“籍”是“籍没”的意思,即把私人财产没收充公,也就是抄家。
@#@与《鸿门宴》中的“籍”意思不同。
@#@]@#@14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )@#@A.刘世让随机应变,谋略过人。
@#@刘世让被薛举命令到城下劝城中人投降时,却趁机告诉城中人要好好坚守自己的城池。
@#@@#@B.刘世让忠勇无畏,坚守节操。
@#@突厥入侵,他在城池多处毁坏的情况下坚持抵抗,敌军派说客来,也遭到了他的呵斥。
@#@@#@C.刘世让谋略过人,深得赏识。
@#@秦王驻扎高城时,他秘密派人到秦王处通报敌军虚实;@#@高祖询问防守边疆策略时,他分析透彻。
@#@这两件事均受高祖赏识。
@#@@#@D.刘世让勇担重任,含冤屈死。
@#@他屯兵在崞城时,突厥使用了反间计,刘世让被唐高祖冤杀,家产被抄没。
@#@@#@D [D项,“屯兵在崞城时”错。
@#@突厥使反间计是刘世让到了马邑后。
@#@]@#@15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)会突厥入寇,又诏以兵屯雁门,世让驰骑八百赴之,而可汗军大至,乃保武州。
@#@(5分)@#@译文:
@#@____________________________________________________________@#@
(2)如使勇将屯崞城,厚储金帛以招降者,数出奇兵略城下,践禾稼,不逾岁,马邑可图也。
@#@(5分)@#@译文:
@#@___________________________________________________________@#@[答案]
(1)恰逢突厥入侵,皇上又下令让他带兵驻扎在雁门,世让带领八百骑兵飞速赶赴,可是可汗的军队已大批到来,于是保卫武州。
@#@(关键词:
@#@“会”“屯”“驰骑”“保”各1分,句意1分。
@#@)@#@
(2)如果派勇猛的将士屯兵在崞城,储存丰厚的金帛来召抚投降的人,屡屡派军队出其不意地抄掠敌方城下,践踏他们的庄稼,不过一年,马邑就可谋取了。
@#@(关键词:
@#@“厚储”“略”“逾”各1分,省略句式1分,句意1分。
@#@)@#@【参考译文】@#@刘世让,字元钦,是京城附近醴泉人。
@#@在隋朝担任征仕郎的官职。
@#@高祖占据长安后,刘世让凭借漳川这片地归顺,于是(高祖)授予他通议大夫的官职。
@#@当时唐弼的余党侵犯扶风,刘世让自己请求去安抚他,高祖答应了。
@#@刘世让得到唐弼手下几千人。
@#@于是授任他安定道行军总管,率领两万军队来抵抗薛举,战斗没有取得胜利,刘世让和他的弟弟刘宝都被贼兵俘获。
@#@薛举命他到城下,让他用假话欺骗城中的人投降。
@#@刘世让假装答应他,到了城下却告诉守城的人说:
@#@“敌兵的数目最多不过如此而已,应该好好地坚守自己的(城池)!
@#@”薛举敬重他的义节,没有杀害他。
@#@秦王当时正在高城驻扎军队,刘世让秘密派刘宝从小道跑到秦王住处,通报敌军的实情。
@#@唐高祖很高兴,赐给他家一千匹帛。
@#@薛举被平定后,(高祖)授予他彭州刺史的职务。
@#@@#@不久他又任陕东道行军总管,跟随永安王李孝基在夏县攻打吕崇茂,军队吃了败仗,刘世让被敌人囚禁。
@#@听说独孤怀恩有叛逆的阴谋,唐俭告诉刘世让说:
@#@“如果独孤怀恩阴谋成功,那么国家的灾难就不能停止了,你要逃回去,告发他。
@#@”刘世让逃跑回来,唐高祖正要渡河准备前往独孤怀恩的军营,吃惊地说:
@#@“刘世让的到来,是天意啊!
@#@”因此高祖封刘世让为弘农郡公,赏赐田地百亩,钱一百万。
@#@刘世让因母亲去世而免官,朝廷后来起用他做了检校并州总管。
@#@窦建德援助王世充时,刘世让率领一万多骑兵从黄沙岭出兵,袭击洛州。
@#@恰逢突厥入侵,皇上又下令让他带兵驻扎在雁门,世让带领八百骑兵飞速赶赴,可是可汗的军队已大批到来,于是保卫武州。
@#@可汗与高开道、苑君璋合兵攻打武州,城墙多处被毀坏,世让立起栅栏修整抵抗。
@#@郑元璹先出使可汗处,可汗命郑元璹来游说,刘世让呵斥他说:
@#@“大丈夫怎么能为夷狄做说客呢!
@#@”过了很久,敌人才引兵退去。
@#@@#@郑元璹回来,把他忠于朝廷的情况详细报告高祖,高祖赐给他好马和金色丝带。
@#@高祖询问他防守边地的策略,刘世让回答说:
@#@“突厥多次南下侵犯的原因,是依仗有马邑作为他的屯兵之地罢了。
@#@如果派勇猛的将士屯兵在崞城,储存丰厚的金帛来召抚投降的人,屡屡派军队出其不意地抄掠敌方城下,践踏他们的庄稼,不过一年,马邑就可谋取了。
@#@”唐高祖说:
@#@“除了你没人可以胜任了。
@#@”就派刘世让日夜兼程前去筹划谋取,于是世让就到了马邑。
@#@高满政献出土地来投降,突厥担忧,使用反间计,说:
@#@“刘世让与可汗(将要共同)作乱。
@#@”唐高祖没有审察这件事,就杀了刘世让,抄没了他的家产。
@#@贞观初年,突厥投降的人说刘世让当初并无叛逆的阴谋,皇上才赦免了刘世让的妻子儿女。
@#@@#@三、语言运用(15分)@#@16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过15个字。
@#@(3分)@#@一个好思想,一个好作品,在成形之前,①______。
@#@这种子来自人类生活的土地,如同柳絮一样在人类精神的天空飘荡。
@#@倘若它落到了你的心中,你的心又恰巧是一片沃土,② ______,最后有希望发育成一棵好的植物。
@#@精神的创造当然离不开外部的环境,③______。
@#@满天柳絮,阳光明媚,水分充足,可是倘若你的心是一片瘠土,你的心中仍然不会绿柳成荫。
@#@一颗种子只有落在适宜的土壤上,才能真正作为一颗种子存在。
@#@@#@①_______________________________________________________________@#@②_______________________________________________________________@#@③_______________________________________________________________@#@[解析] 解答此类题目,需要牢记“瞻前顾后”四字,必须考虑每一处横线前后文内在的逻辑关系。
@#@①处,根据①后“这种子”可知,①处必包含“种子”这一关键词,即填与“它可能只是一颗种子”类似的内容;@#@②处,其前后都处于一种比喻的语境,②处前写种子和沃土,②处后写发育成好的植物,那么中间部分就应是种子发芽和生长的过程;@#@③处,由后文用“可是……绿柳成荫”强调内心的重要性,且从前文提到离不开外部的环境可知,③处要强调内部的环境。
@#@@#@[答案] ①它可能只是一颗种子②它就会在你的心中萌芽和生长③但更重要的是内部的环境(每句1分)@#@17.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
@#@(3分)@#@练兵备战,抢险救灾,援百姓显神威,中国人民军队具有伟大的担当使命。
@#@@#@材料:
@#@@#@献身 维和 领航@#@保民族伸大义 护人类推战略 助国际稳态势@#@跨国作战 反恐维稳 构建体系 驱逐外虏 建设强军 海上维权@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@[解析] 本题考查仿写句子的能力。
@#@从示例来看,句子由几个分句组成:
@#@两个连动的动宾短语,一个由两个动宾短语构成的连动句,一个具有完整主谓宾的句子。
@#@从句式来看,“中国人民军队具有伟大的……使命”是一个固定句式,需要替换的是第二个定语。
@#@从语意上看,一、二句是讲述人民军队的具体表现,三、四句是对其表现进行总结。
@#@于是,从“献身使命”来看,“驱逐外虏,跨国作战”是其具体表现,“保民族伸大义”是对其表现的初步概括。
@#@从“维和使命”来看,“反恐维稳,海上维权”是其具体表现,“助国际稳态势”是对其表现的初步概括。
@#@从“领航使命”来看,“建设强军,构建体系”是其具体表现,“护人类推战略”是对其表现的初步概括。
@#@@#@[答案] 示例:
@#@①驱逐外虏,跨国作战,保民族伸大义,中国人民军队具有伟大的献身使命。
@#@②反恐维稳,海上维权,助国际稳态势,中国人民军队具有伟大的维和使命。
@#@③建设强军,构建体系,护人类推战略,中国人民军队具有伟大的领航使命。
@#@(每句1分)@#@18.读表1,请从纵向和横向两个方面对表1进行比较分析,并各写出一条结论。
@#@每条不超过45个字。
@#@(5分)@#@表1 城乡基本公共教育服务的覆盖比例@#@
(1)纵向:
@#@____________________________________________@#@
(2)横向:
@#@____________________________________________@#@[答案]
(1)纵向:
@#@贫困生补助和免书本费的覆盖比例,农村远高于城市。
@#@(或免费午餐的覆盖比例,农村略高于城市。
@#@)(2分)
(2)横向:
@#@无论城市还是农村,免书本费的覆盖比例远高于免费午餐的贫困和贫困生补助的覆盖比例。
@#@(2分)@#@19.下面是写给高三学子的一段寄语,有语法、逻辑、得体等方面的错误,请找出五处并修改。
@#@(4分)@#@①高三的无数莘莘学子们,你们好!
@#@②寒窗苦读数十载,秉读诗书千万册,③日夜奋进身心劳,只为金榜题名时!
@#@④高考,稳的是心,用的是技巧,冷静的是心态,沉着的是头脑,大家只要平时像高考一样紧张,高考就会像平时一样放松。
@#@⑤希望你们能够在考场上稳定心态并且积极调节自我。
@#@⑥祝你们:
@#@最后都能考个高分儿,⑦金榜题名,衣锦还乡!
@#@@#@错处@#@修改@#@[答案] @#@错处@#@修改@#@①@#@将“无数”删掉(“莘莘学子”是集合名词不能用数量词修饰)@#@②@#@“数十”改成“十数”(不合事理)@#@④@#@“心态”“头脑”互换位置(搭配不当)@#@⑤@#@积极调节自我并且稳定心态(语序不当不合逻辑处)@#@⑥@#@“都能考个高分”删掉或改为“考出优异成绩”(不合语体)@#@⑦@#@“衣锦还乡”删去或改为“蟾宫折桂”之类(不合事理)@#@【注】 任选五处修改正确,即可得满分。
@#@@#@四、写作(50分)@#@20.阅读下面";i:
1;s:
10718:
"英语语言学概论笔记@#@《英语语言学概论》重、难点提示@#@Questions&@#@AnswersonKeyPointsofLinguistics@#@《英语语言学概论》重、难点问与答@#@1.1. @#@ @#@ @#@ @#@Whatislanguage?
@#@@#@“Languageissystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumancommunication.Itisasystem,sincelinguisticelementsarearrangedsystematically,ratherthanrandomly.Arbitrary,inthesensethatthereisusuallynointrinsicconnectionbetweenawork(like“book”)andtheobjectitrefersto.Thisexplainsandisexplainedbythefactthatdifferentlanguageshavedifferent“books”:
@#@“book”inEnglish,“livre”inFrench,inJapanese,inChinese,“check”inKorean.Itissymbolic,becausewordsareassociatedwithobjects,actions,ideasetc.bynothingbutconvention.Namely,peopleusethesoundsorvocalformstosymbolizewhattheywishtoreferto.Itisvocal,becausesoundorspeechistheprimarymediumforallhumanlanguages,developedor“new”.Writingsystemscamemuchlaterthanthespokenforms.Thefactthatsmallchildrenlearnandcanonlylearntospeak(andlisten)beforetheywrite(andread)alsoindicatesthatlanguageisprimarilyvocal,ratherthanwritten.Theterm“human”inthedefinitionismeanttospecifythatlanguageishumanspecific.@#@1.2. @#@ @#@ @#@ @#@Whataredesignfeaturesoflanguage?
@#@@#@“Designfeatures”hererefertothedefiningpropertiesofhumanlanguagethattellthedifferencebetweenhumanlanguageandanysystemofanimalcommunication.Theyarearbitrariness,duality,productivity,displacement,culturaltransmissionandinterchangeability@#@1.3. @#@ @#@ @#@ @#@Whatisarbitrariness?
@#@@#@By“arbitrariness”,wemeanthereisnologicalconnectionbetweenmeaningsandsounds(seeI.1).Adogmightbeapigifonlythefirstpersonorgroupofpersonshaduseditforapig.Languageisthereforelargelyarbitrary.Butlanguageisnotabsolutelyseemtobesomesound-meaningassociation,ifwethinkofechowords,like“bang”,“crash”,“roar”,whicharemotivatedinacertainsense.Secondly,somecompounds(wordscompoundedtobeoneword)arenotentirelyarbitraryeither.“Type”and“write”areopaqueorunmotivatedwords,while“type-writer”islessso,ormoretransparentormotivatedthanthewordsthatmakeit.Sowecansay“arbitrariness”isamatterofdegree.@#@1.4.Whatisduality?
@#@@#@Linguistsrefer“duality”(ofstructure)tothefactthatinalllanguagessofarinvestigated,onefindstwolevelsofstructureorpatterning.Atthefirst,higherlevel,languageisanalyzedintermsofcombinationsofmeaningfulunits(suchasmorphemes,wordsetc.);@#@atthesecond,lowerlevel,itisseenasasequenceofsegmentswhichlackanymeaninginthemselves,butwhichcombinetoformunitsofmeaning.AccordingtoHuZhanglinetal.(p.6),languageisasystemoftwosetsofstructures,oneofsoundsandtheotherofmeaning.Thisisimportantfortheworkingsoflanguage.Asmallnumberofsemanticunits(words),andtheseunitsofmeaningcanbearrangedandrearrangedintoaninfinitenumberofsentences(notethatwehavedictionariesofwords,butnodictionaryofsentences!
@#@).Dualitymakesitpossibleforapersontotalkaboutanythingwithinhisknowledge.Noanimalcommunicationsystemenjoysthisduality,orevenapproachesthishonor.@#@1.5.Whatisproductivity?
@#@@#@Productivityreferstotheabilitytotheabilitytoconstructandunderstandanindefinitelylargenumberofsentencesinone’snativelanguage,includingthosethathasneverheardbefore,butthatareappropriatetothespeakingsituation.Noonehaseversaidorheard“Ared-eyedelephantisdancingonthesmallhotelbedwithanAfricangibbon”,buthecansayitwhennecessary,andhecanunderstanditinrightregister.Differentfromartisticcreativity,though,productivitynevergoesoutsidethelanguage,thusalsocalled“rule-boundcreativity”(byN.Chomsky).@#@1.6.Whatisdisplacement?
@#@@#@“Displacement”,asoneofthedesignfeaturesofthehumanlanguage,referstothefactthatonecantalkaboutthingsthatarenotpresent,aseasilyashedoesthingspresent.Inotherwords,onecanrefertorealandunrealthings,thingsofthepast,ofthepresent,ofthefuture.Languageitselfcanbetalkedabouttoo.Whenaman,forexample,iscryingtoawoman,aboutsomething,itmightbesomethingthathadoccurred,orsomethingthatisoccurring,orsomethingthatistooccur.Whenadogisbarking,however,youcandecideitisbarkingforsomethingoratsomeonethatexistsnowandthere.Itcouldn’tbebowwowingsorrowfullyfordomelostloveorabonetobelost.Thebee’ssystem,nonetheless,hasasmallshareof“displacement”,butitisanunspeakabletinyshare.@#@1.7.Whatisculturaltransmission?
@#@@#@Thismeansthatlanguageisnotbiologicallytransmittedfromgenerationtogeneration,butthatthedetailsofthelinguisticsystemmustbelearnedanewbyeachspeaker.Itistruethatthecapacityforlanguageinhumanbeings(N.Chomskycalledit“languageacquisitiondevice”,orLAD)hasageneticbasis,buttheparticularlanguageapersonlearnstospeakisaculturaloneotherthanageneticonelikethedog’sbarkingsystem.Ifahumanbeingisbroughtupinisolationhecannotacquirelanguage.TheWolfChildrearedbythepackofwolvesturnedouttospeakthewolf’sroaring“tongue”whenhewassaved.Helearnedthereafter,withnosmalldifficulty,theABCofacertainhumanlanguage.@#@1.8.Whatisinterchangeability?
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@Interchangeabilitymeansthatanyhumanbeingcanbebothaproducerandareceiverofmessages.Wecansay,andonotheroccasionscanreceiveandunderstand,forexample,“Pleasedosomethingtomakemehappy.”Thoughsomepeople(includingme)suggestthatthereissexdifferentiationintheactuallanguageuse,inotherwords,menandwomenmaysaydifferentthings,yetinprinciplethereisnosound,orwordorsentencethatamancanutterandawomancannot,orviceversa.Ontheotherhand,apersoncanbethespeakerwhiletheotherpersonisthelistenerandastheturnmovesontothelistener,hecanbethespeakerandthefirstspeakeristolisten.Itisturn-takingthatmakessocialcommunicationpossibleandacceptable.@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@Somemalebirds,however,uttersomecalls,whichfemalesdonot(orcannot?
@#@),andcertainkindsoffishhavesimilarhapsmentionable.Whenadogbarks,alltheneighboringdogsbark.Thenpeoplearoundcanhardlytellwhichdog(dogs)is(are0“speaking”andwhichlistening.@#@1.9.Whydolinguistssaylanguageishumanspecific?
@#@@#@Firstofall,humanlanguagehassix“designfeatures”whichanimalcommunicationsystemsdonothave,atleastnotinthetruesenseofthem(seeI.2-8).Let’sborrowC.F.Hocket’sChartthatcompareshumanlanguagewithsomeanimals’systems,fromWangGang(1998,p.8).@#@Secondly,linguistshavedonealottryingtoteachanimalssuchaschimpanzeestospeakahumanlanguagebuthaveachievednothinginspiring.BeatniceandAlanGardnerbroughtupWashoe,afemalechimpanzee,likeahumanchild.Shewastaught“AmericansignLanguage”,andlearnedalittlethatmadetheteachershappybutdidmotmakethelinguisticscirclehappy,forfewbelievedinteachingchimpanzees.@#@Thirdly,ahumanchildrearedamonganimalscannotspeakahumanlanguage,notevenwhenheistakenbackandtaughttolotoso(seethe“WolfChild”inI.7)@#@1.10.Whatfunctionsdoeslanguagehave?
@#@@#@Languagehasatleastsevenfunctions:
@#@phatic,directive,Informative,interrogative,expressive,evocativeandperformative.AccordingtoWangGang(1988,p.11),languagehasthreemainfunctions:
@#@atoolofcommunication,atoolwherebypeoplelearnabouttheworld,andatoolbywhichpeoplelearnabouttheworld,andatoolbywhichpeoplecreateart.M.A.K.Halliday,representativeoftheLondonschool,recognizesthree“Macro-Functions”:
@#@ideational,interpersonalandtextual(see!
@#@11-17;@#@seeHUZhuanglinetal.,pp10-13,pp394-396).@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@11Whatisthephaticfunction?
@#@@#@The“phaticfunction”referstolanguagebeingusedforsettingupacertainatmosphereormaintainingsocialcontacts(ratherthanforexchanginginformationorideas).Greetings,farewells,andcommentsontheweatherinEnglishandonclothinginChineseallservethisfunction.Muchofthephaticlanguage(e.g.“Howareyou?
@#@”“Fine,thanks.”)Isinsincereiftakenliterally,butitisimportant.Ifyoudon'@#@tsay“Hello”toafriendyoumeet,orifyoudon’tanswerhis“Hi”,youruinyourfriendship.@#@1.12. @#@ @#@ @#@ @#@Whatisthedirectivefunction?
@#@@#@The“directivefunction”meansthatlanguagemaybeusedtogetthehearertodosomething.Mostimperativesentencesperformthisfunction,e.g.,“Tellmetheresultwhenyoufinish.”Othersyntacticstructuresorsentencesofothersortscan,accordingtoJ.AustinandJ.Searle’s“indirectspeechacttheory”(seeHuZhuanglinetal.,pp271-278)atleast,servethepurposeofdirectiontoo,e.g.,“IfIwereyou,Iwouldhaveblushedtothebottomofmyears!
@#@”@#@1.13.Whatistheinformativefunction?
@#@@#@Languageservesan“informationalfunction”whenusedtotellsomething,characterizedbytheuseofdeclarativesentences.Informativestatementsareoftenlabeledastrue(truth)orfalse(falsehood).AccordingtoP.Grice’s“CooperativePrinciple”(seeHuZhuanglinetal.,pp282-283),oneoughtnottoviolatethe“MaximofQuality”,whenheisinformingatall.@#@1.14.Whatistheinterrogativefunction?
@#@@#@Whenlanguageisusedtoobtaininformation,itservesan“interrogativefunction”.Thisincludesallquestionsthatexpectreplies,statements,imperativesetc.,accordingtothe“indirectspeechacttheory”,mayhavethisfunctionaswell,e.g.,“I’dliketoknowyoubetter.”Thismaybringforthalotofpersonalinformation.Notethatrhetoricalquestionsmakeanexception,sincetheydemandnoanswer,atleastnotthereader’s/listener’sanswer.@#@1.15";i:
2;s:
11544:
"九年级英语期末模拟题@#@@#@(全卷四个大题85小题,满分120分,考试用时120分钟)@#@题号@#@第一部分@#@第二部分@#@第三@#@部分@#@第四部分@#@总分@#@得分@#@第一部分听力(共四节,满分30分)@#@第一节:
@#@听句子,选择与所听内容相符合的图片,每个句子听两遍(共5小题,每小题1分,满分5分)@#@ @#@@#@ @#@@#@(@#@ @#@@#@第二节:
@#@根据你所听到的句子,选择正确的答语,每小题听两遍(共5小题,每小题1分,满分5分)@#@6.No,theyaremovingawayB.No,theyhavemovedawayC.Theymovedaway@#@7.A.Can’ttheybemended?
@#@B.Yes,theyareC.Yes,I’mafraidyouareright@#@8.A.ThankyouallthesameB.Sorry,Idon’tknowC.Youarewelcome@#@9.A.Wouldyouliketocome?
@#@B.Sorry,I’dloveto!
@#@C.Doyouhaveaticketforme?
@#@@#@10.A.HeisaloneB.IntheparkC.Atschool@#@第三节:
@#@听对话回答问题,每段对话听两遍(共10小题,每小题1分,共10分)@#@听第一段对话,回答11小题.@#@11.What’stheman’sfullname?
@#@@#@A.ThomasJamesGreenB.JamesThomasGreenC.GreenJamesThomas@#@听第二段对话,回答第12—13小题@#@.Howmuchwillthemanpayfortheroom?
@#@@#@A.$30B.$60C.$90@#@13.Whenwillthemanpay?
@#@@#@A.OnMondaymorningB.RightnowC.OnSundayafternoon@#@听第三段对话,回答14—16小题@#@14.Howlonghasthemanbeenill?
@#@@#@A.OnedayB.TwodaysC.Threedays@#@15.What’stheman’strouble?
@#@@#@A.Hecan’tfallasleepatnightB.Hedoesn’tgetenoughexercise@#@C.Hecan’tgetagoodjob@#@16.Whatdidthedoctortellthemantodo?
@#@@#@A.Tovisitthedoctoroften.B.Togotobedatthesametime.@#@C.Todrinkmoreteaatnight.@#@听第四段对话,回答第17—20题@#@17.Whydoesn’tthemanbuytheticketsthisevening?
@#@@#@A.BecausetherearenoticketsleftB.Becaus@#@eitistoolatetosetoff@#@C.Becausetheweatheristoobad@#@18.Whichtrainwillthemantake?
@#@@#@A.he8:
@#@20trainB.The9:
@#@15trainC.The12:
@#@30train@#@19.Howmuchdoesthemanpayfortheticketsinall?
@#@@#@A.70dollarsB.60dollarsC.50dollars@#@20.Howmanypeoplearethereinthisconversation?
@#@@#@A.TwopeopleB.ThreepeopleC.Fourpeople@#@第四节:
@#@听短文,完成表格.(共5小题,每小题2分,满分10分)@#@Dayoftheweek@#@Activities@#@Monday@#@intheafternoon@#@21.@#@intheevening@#@22.@#@Tuesday@#@23.@#@Wednesday@#@inthemorning@#@takepartinafter-classactivities@#@intheafternoon@#@24.@#@Thursday@#@gototheStoneForest@#@Friday@#@25.@#@21.A.arriveat2:
@#@05B.arriveat2:
@#@30C.arriveat2:
@#@15@#@22.A.comebacktotheschoolB.ArriveattheairportC.haveawelcomeparty@#@23.A.takepartintheschoolmeetingB.visittheGreenLakeParkC.goshopping@#@24.A.haveavolleyballmatchB.meetthestudentsatthehotelC.visittheschool@#@25.A.gotoDalibytrainB.gotoDalibybusC.gotoDalibyair@#@第二部分英语知识运用(共三节,满分35分)@#@第一节词语释义。
@#@选出与划线部分意义最接近的解释@#@26.....Whichdoyoulikebetter,classicalmusicorpopmusic?
@#@@#@....I'@#@msorrytosayIhavenoearforit.@#@A.amnotgoodatB.amnotinterestedinC.enjoymyselfin.D.Amgoodat@#@27.....Workinghardcanleadtosuccess.@#@....Yousaidit.Anditcanhelpusliveahappylifeinthefuture@#@A.That'@#@sallrightB.That'@#@sallC.Don'@#@tsaysoD.You'@#@reright@#@28.—CanIhelpyoucarrythebigbox?
@#@@#@—No,thanks.Itlooksbigbutverylight.Icancarryitwithawetfinger.@#@A.withalittlehelpB.withoutanydifficulty@#@C.withoutmyfingersD.easy@#@29.…I’lltakepartinanimportantmatch.@#@…Breakaleg!
@#@@#@A.Congratulations!
@#@B.YourlegisbrokenC.Goodluck!
@#@D.Badluck@#@30.Youcanstandonyourownfeet,it’salluptoyou.@#@A.decidedbyyourselfB.followedtheothers@#@C.listenedtotheothersD.lookedattheothers@#@第二节单项选择@#@31.---CouldyouhelpmewithmyEnglish?
@#@Ihavetoomanydifficultieswithit.@#@---.@#@A.It'@#@smypleaseB.WithpleaseC.You'@#@rewelcomeD.You'@#@rekidding@#@32.Doyouknowifbacknextweek?
@#@Ifheback,pleaseletmeknow.@#@A.hecomes;@#@willcomeB.hewillbecome;@#@comes@#@C.hewillcome;@#@comesD.willhecome;@#@willcome@#@33."@#@"@#@isthefirststeptowardssciences.@#@A.TroubleB.ProblemC.QuestionD.Answer@#@34.-@#@--Maybeyo@#@ucantakeataxitothestation.It'@#@sfaster.@#@---.@#@A.Goodidea!
@#@Let'@#@shurryB.Yes,pleaseC.Sorry,I'@#@mlateD.Thanks,Iwill@#@35.---Oh!
@#@Whatdeliciouscakes!
@#@@#@---.@#@A.No,thanksB.OfcoursenotC.Youcan'@#@tuseitD.Yes,helpyourself@#@36.Let’sgoandplaytennis,?
@#@@#@A.won’tweB.willyouC.doyouD.shallwe@#@37.---Ididn’tknowthiswayisaone—waystreet,officer.@#@---.@#@A.That’sallrightB.Idon’tbelieveyou@#@C.HowcanyousaythatD.Sorry,butthat’snoexcuse@#@38.Whenyouaresleeping,youhadbetterallyourwindows.@#@A.Nottokeep,closedB.notkeep,closedC.notkeep,closingD.keep,closing@#@39.....Areyouontime?
@#@@#@....Thepartybeginsateightbutit'@#@salready@#@fivepasteight.@#@A.Yes,weareB.I'@#@mafraidnotC.Idon'@#@tknowD.Yes,I'@#@dloveto@#@40.Lucydoesn’thaveaneraser.Letmegiveto.@#@A.mine;@#@hersB.mine;@#@herC.her;@#@mineD.my;@#@her@#@41.---Iusedtoreadstorybooksonweekends,?
@#@@#@---No,Ididn’t.Iusedtohangoutonweekends.@#@A.whataboutyouB.andyouC.DidyouD.whynotyou@#@42.---WhatdoyoulikeabouttheTVprogram?
@#@@#@---.@#@A.It'@#@sinterestingB.ItsmusicC.VerymuchD.Nottoobad@#@43.....Ifailedagain.Idon'@#@twanttodoit.@#@....Don'@#@tworry,youcan'@#@twinallthetime.Youwillwinifyoutryatime.@#@A.thirtB.ThreetimesC.anotherD.three@#@44.Everyoneislonelyattimes.Justremember:
@#@todealwithitispartofup.@#@A.Tolearn,togrowB.Learning,togrowC.Learning,growingD.Learn,grow@#@45.....Hello,120,canIhelpyou?
@#@@#@.....@#@A.Speaking,please@#@B.Don'@#@taskme@#@C.Thereisanac@#@cidentonZhongShanRoad.SomeoneisbadlyhurtD.Yes,I'@#@dloveto@#@46.....Wouldyoupleasebuysomesaltforme,Tony?
@#@Thereisleft.@#@A.littleB.alittleC.fewD.afew@#@47.----togivethelettertoMrsWhite.It’sveryimportant.@#@----No,Iwon’t.@#@A.RememberB.BesureC.Don’tforgetD.Makesure.@#@48.ThegirlwhoIlikeTVofteninhersparetime.@#@A.watchingB.TowatchC.watc@#@hesD.watch@#@49.I'@#@mtootired.Iwanttolookforachairtohavearest.@#@A.sitdownB.sittingdownC.toliveinD.tositon@#@50.beautifulmusic!
@#@Couldyoupleaseplayitagain?
@#@@#@A.WhatB.HowC.WhataD.Howa@#@第三节完形填空@#@Therewasaman.Hehadfoursons.Hewantedhissonstolearnnottojudge(判断)thingstoo51.Sohesentthemtogoandlookatapeartreethatwasfaraway.@#@Thefirtssonwentinwinter,thesecondinspring,thethirdinsummer,andtheyoungestsoninfall.@#@Whentheyhadallgoneandcomeback,hecalledthemtogethertodescribe52theyhadseen.Thefirstsonsaidthatt@#@hetreewasuglyandweak.Thesecondsonsaidno----itwascovered53greenbuds(芽)andfullofpromise.Thethirdsonsaiditwas54withflowersandthey55sosweetandlookedsobeautiful.Thelastsondisagreedwithallofthem.Hesaiditwasdrooping(垂下)withfruit,fulloflifeand@#@fulfillment(满足).@#@Themanthensaidtohissonsthattheywereallright,becausethey56hadseenbutoneseasoninthetree'@#@slife.Hetoldthemthattheycannotjudgeatree,oraperson,by57season.Thepleasure,joyandlovethatcomefromthatlifecanonlybetreasured(衡量)inthe58,whenalltheseasonsareup.@#@Ifyou59whenit'@#@swinter,youmissthepromiseofyourspring,thebeautyofyour60,thefulfillmentofyourfall.Don'@#@tletthepainofoneseasondestroy(破坏)thejoyofalltherest.@#@51.A.quicklyB.slowlyC.carefulD.quietly@#@52.A.thatB.whatC.whoD.when@#@53.A.inB.onC.toD.with@#@54.A.fullB.filledC.takenD.moved@#@55.A.smelledB.soundedC.feltD.tasted@#@56.A.severyB.eachC.bothD.either@#@57.A.oneB.twoC.threeD.four@#@58.A.beginningB.middleC.endD.foot@#@59.A.TakeoutB.MakeupC.GiveoutD.Giveup@#@60.A.springB.summer@#@C.fallD.winter@#@第三部分阅读理解@#@A@#@Alittleoldcouple(夫妇)walkedslowlyintoMcDonald'@#@sonecoldwinterevening.Theylookeddifferentfromtheyoungfamiliesandyoungcoupleseatingtherethatnight.@#@Thelittleoldman,placedhisorderandthenpaidfortheirmeal.Thecoupletookatablenearthebackwallandstartedtakingfood.Therewasonehamburger,oneorderofFrenchfriesandonedrink.Thelittleoldmancarefullycutthehamburgerinhalf.Heputonehalfinfrontofhiswife.Thehedivided(分)theFrenchfriesintwopiles(堆)andputonepileinfrontofhiswife.Hedrankalittleandthensetthecupdownbetweenthem.@#@Asthemanbegantoeathishamburger,thecrowdthought,"@#@Thatpooroldcouple.Alltheycanaffordisonemealforthetwoofthem."@#@@#@AsthemanbegantoeathisFrenchfries,oneyoungmanstoodupandcameovertotheoldcouple'@#@stable.Hepolitelyofferedtobuyanothermealfortheoldcoupletoeat.Theoldmanansweredthattheywerejustfine.Theywereusedtosharingeverything.@#@Asthelittleoldmanfinishedeating,theyoungmancouldstandnolonger.Againhecameovertotheirtableandofferedtobuysomefood.@#@Afterbeingpolitelyrefusedagain,hefinallyaskedaquestionofthelittleoldlady."@#@Ma'@#@am,whyaren'@#@tyoueating?
@#@Yousaidthatyoushareeverything.Whatisitthatyouarewritingfor?
@#@"@#@@#@Sheanswer,"@#@Theteeth."@#@@#@根据短问内容判断正误,正确的用T表示;@#@错误的用F表示。
@#@@#@61.OnlyyoungcoupleswenttoMcDonal'@#@stohavemeals.@#@62.Theoldcoupleorderedsomefoodanddivided@#@themintheha@#@lves.@#@63.Theoldcoupleweretoopoortoaffordthefood.@#@64.Theyoungmanrefusedtobuysomefoodfortheoldcouplepolitely.@#@65.Theteeththeoldwomanwaswaitingforaren'@#@trealones@#@B@#@Thatdayshequarreled(争吵)withhermotheragain.Shewasangryleftthehouse.@#@Walkingforsometime,shesawagrannywhowassellingnoodles.Atthattime,shefelthungry,butshehadnomoneyonher.@#@Thegrannylookedkindandgood.Whenshesawthegirlstandingthere,sayingnothing,shesaid,"@#@Mychild,wouldyoulikesomenoodles?
@#@"@#@"@#@But,butIforgottobringmoneywithme."@#@Sheanswered,butalittleshy."@#@That'@#@sOK.Youjusttakethem."@#@@#@Thegrannybroughtabowlofwarmnood";i:
3;s:
12263:
"C语言课程设计背单词系统@#@ @#@@#@综合性程序设计报告@#@ @#@@#@设计题目:
@#@背单词系统@#@指导教师:
@#@XXX@#@班级:
@#@@#@学号:
@#@@#@设计者:
@#@XXX@#@成绩:
@#@_______________@#@设计时间:
@#@年月日@#@一、[题目描述]@#@使用C语言设计一个背单词系统,该系统是帮助学生背诵单词的软件,要求用户可以选择背诵的词库,并可以编辑自己的词库。
@#@系统可以给出中文,让学生输入其英文意思,也可输出英文让学生输入中文意思。
@#@并判定词义是否正确。
@#@如不正确给出提示并要求用户重新输入。
@#@如正确给以鼓励。
@#@还应有词语预览功能。
@#@@#@基本功能:
@#@@#@词库的维护(单词的添加、修改、删除)@#@课程预览(单词的展示)@#@显示中文用户输入英文的背诵方法@#@显示英文用户输入中文的背诵方法@#@背诵成绩的记录(本程序设计运行一次程序所背诵的所有单词,答对一个得10分,打错一个扣5分)@#@二、[功能模块分解及说明]@#@1、树形结构模块图@#@2、模块功能概述@#@程序概述:
@#@设计录入词库的结构体,结构体中分别存放英文和中文,整个程序基本上就是关于结构体的操作,其中包括了顺序结构、循环结构、选择结构。
@#@@#@单词添加:
@#@用户自己输入单词以及翻译,存入结构体中。
@#@@#@单词修改:
@#@首先在词库中找到这个单词(如果没有则提示用户没有该单词),然后用户输入修改后的单词及翻译。
@#@@#@单词删除:
@#@先在词库中找到单词,然后将这个单词之后的所有单词顺次前移,实现删除功能。
@#@@#@输出词库:
@#@输出结构体存放的单词。
@#@@#@单词测试:
@#@用户首先选择测试模式,然后词库中输出现有单词,用户希望结束时输出“jieshu”,并且在这两个函数中计分。
@#@@#@显示成绩:
@#@输出测试的成绩。
@#@@#@三、[设计测试说明]@#@一、有关头文件、变量、结构体的说明@#@1、头文件@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@2、宏定义@#@#defineN100@#@#defineS20@#@3、全局结构体@#@structwords//定义一个words结构体@#@{@#@chare[S];@#@//存放英语单词@#@charc[S];@#@//相应的汉语翻译@#@}str[N];@#@//定义结构体变量@#@4、全局变量@#@intfenshu=0;@#@//全局变量,用于统计分数@#@intcount1=0;@#@//全局变量,用于统计测试单词个数@#@intp=0;@#@//全局变量,用于统计单词个数@#@二、程序源代码(函数部分以及系统使用截图)@#@1、主函数@#@intmain()@#@{@#@intn;@#@@#@charch,chioch;@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t***********************************************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t**欢迎使用背单词系统!
@#@**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t**设计者:
@#@郭鑫钢**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t**班级:
@#@31342学号:
@#@3134205**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t***********************************************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t**1、单词添加2、单词删除**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t**3、单词修改4、单词展示**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t**5、英译汉6、汉译英**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t**7、成绩查询8、退出系统**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\t***********************************************\n"@#@);@#@@#@printf("@#@请选择您需要的操作序号<@#@1-6>@#@,按回车结束:
@#@"@#@);@#@@#@while
(1)@#@{@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@n);@#@@#@switch(n)@#@{//执行相应的函数,实现相应的功能@#@case1:
@#@tianjia();@#@break;@#@@#@case2:
@#@shanchu();@#@break;@#@@#@case5:
@#@fanyi1();@#@break;@#@@#@case3:
@#@xiugai();@#@break;@#@@#@case4:
@#@shuchu();@#@break;@#@@#@case6:
@#@fanyi2();@#@break;@#@@#@case7:
@#@chengji();@#@break;@#@@#@case8:
@#@{@#@printf("@#@你确认要退出吗?
@#@y/n!
@#@!
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%c%c"@#@,&@#@ch,&@#@chioch);@#@@#@if(ch=='@#@y'@#@||ch=='@#@Y'@#@)@#@exit(0);@#@@#@}//退出系统的操作@#@default:
@#@printf("@#@你输入了错误的操作,无法执行!
@#@"@#@);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@}@#@return0;@#@@#@}@#@2、往词库中添加词汇@#@voidtianjia()@#@{@#@charch;@#@@#@do{@#@printf("@#@录入词库!
@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@请输入英语单词:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,str[p].e);@#@@#@printf("@#@\n请输入相应的中文翻译:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,str[p].c);@#@@#@p++;@#@@#@printf("@#@%s已保存,是否继续录入?
@#@y/n!
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@#@=0)//用户不输入jieshu并且词库中单词没有全部输出时执行循环@#@{@#@printf("@#@%s"@#@,str[i].e);@#@@#@scanf("@#@%s"@#@,&@#@f);@#@@#@if(strcmp(str[i].c,f)==0)@#@{@#@printf("@#@正确!
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@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@总共:
@#@%d个\n"@#@,count1);@#@@#@printf("@#@正确:
@#@%d个\n"@#@,fenshu);@#@@#@printf("@#@最后得分为(答对一个得10分,答错一个扣5分):
@#@%d\n"@#@,fenshu);@#@@#@}@#@四、[设计体会]@#@在看到我的选题后,刚开始有点蒙。
@#@然后看到要求说必须用到文件,可是文件还没有学,所以我决定先看看文件那部分的内容。
@#@大概烦了一遍书以后,我去图书馆找了基本C语言项目实例的书籍,里面好多的实例都给了我很大的启发。
@#@之后我就开始着手写我的程序。
@#@刚开始我仿照一本书里有的关于商品信息的管理的程序来写。
@#@里面涉及的大量的文件操作,使得我有时候看不懂甚至摸不着头脑。
@#@迫于时间上的要求,我不得不放弃已经写了200多行的程序,开始换个思路来考虑程序。
@#@@#@考虑到我自己对结构体还是比较熟悉的,所以我想到不使用文件而是直接将单词存放进结构体中。
@#@然后整个程序就是对结构体的一系列操作。
@#@@#@在写删除单词这个函数中,我遇到了困难,刚开始没有想到数据覆盖这么一个办法,用了好多很笨的方法但是还没有出效果。
@#@最后偶然间在网上看到了关于一片指针覆盖的博客,然后我就想到了这种解决办法,果然奏效了!
@#@@#@通过这次C语言的课程设计,我深深体会到了一门语言的深奥,是值得我去好好学习和深入研究的。
@#@就拿这个程序中几个小小细节,比如:
@#@while(i<@#@p&@#@&@#@strcmp(f,over)!
@#@=0)。
@#@这个是我在写测试两个函数的时候遇到的一个小问题。
@#@我不知道应该怎么去写这个循环的条件,最后我让一位同学看过我的程序后,帮我解决了这个问题。
@#@虽然只是几个简单语句的结合,但是真的是非常的巧妙。
@#@所以,通过这次的课程设计让我发现了许多不足,包括对循环、结构体的应用以及字符串处理函数等的认识都存在一定的盲区。
@#@@#@课程设计我算是基本完成,但是其中还是有问题的,我的发现如下:
@#@@#@1、程序中缺少一些警告语句,比如:
@#@“你确定要删除吗?
@#@(y/n)”;@#@@#@2、很多输出方面的问题,导致我的程序在运行的时候不是很好看,例如单词输出时的格式不是很好;@#@@#@3、没有使用清屏函数,使得运行时显得太拥挤;@#@@#@4、功能还有很多值得提高的地方:
@#@测试的时候只能顺序输出单词,没有设置相应的随机数;@#@@#@通过两周的努力,我最终还是成功地完成了本次课程设计的要求,虽然有很多问题,但是我觉得这两周我的收获很大,学会了很多。
@#@这次课程设计帮我提高了很多。
@#@我将收益终生!
@#@@#@";i:
4;s:
14515:
"无锡小学作文辅导明远小桔灯作文暑期班作文集锦@#@无锡明远小桔灯作文暑期班作文集锦@#@妙笔生花童心绽放——访第五届杯赛特等奖获奖学员@#@在春意盎然的四月,第五届全国“小桔灯杯”现场作文大赛圆满结束。
@#@小桔灯总部收到了来自全国各地的20000多份试卷,在这些稚嫩的文字里,我们感受着孩子的童真,倾听着他们美好的愿望……@#@7名学子在本次大赛中脱颖而出,荣获特等奖。
@#@对于他们的成绩,我们由衷祝贺,也充满好奇。
@#@让我们通过对获奖学员及其辅导老师的专访来了解和熟悉他们,从中获得写作信心和动力。
@#@@#@ @#@@#@获奖学员:
@#@小桔灯作文培训学校学员李默涵(五年级)@#@获奖作品:
@#@《我给秦始皇颁个奖》@#@获奖感言:
@#@听到这个消息简直太开心了,我性格开朗,爱好广泛,最大的乐趣是读书,因为读书可以增长我的知识。
@#@这次能获得特等奖,我特别感谢小桔灯作文培训学校。
@#@三年级时,我慕名参加了四平铁西小桔灯的作文培训班,今天我终于品尝到了收获的喜悦!
@#@我更要感谢小桔灯的老师们,是她们引领我一步步爱上了作文。
@#@以后我一定更加努力,和小桔灯一起成长!
@#@@#@辅导老师彭菲的评价:
@#@@#@李默涵是一个有思想、有见解,有个性的女孩。
@#@书籍为她插上了腾飞的双翼。
@#@准确的表达,独到的见解,个性化的语言,丰富的想象经常带给我欣喜。
@#@她也是一个潜力无限的孩子,因为她拥有一双善于观察生活的眼睛。
@#@@#@她成功的经验告诉我们:
@#@要想作文写得深刻、写得像花儿一样美丽,除了用书籍武装头脑,勤于积累之外还必须掌握正确的写作技法,专注每一次习作,水滴石穿,贵在坚持,也只有这样才能收获丰硕的果实。
@#@@#@获奖理由:
@#@用“下笔如有神”来形容此篇的行文,一点也不为过。
@#@全篇行文流畅、立意新颖,旁征博引,诗句的运用恰到好处。
@#@通过娓娓道来的故事描写,我们仿佛穿越古今,看到了那个建立千秋霸业,统一江山的秦始皇。
@#@整篇文章读起来有一种酣畅淋漓之感!
@#@@#@获奖学员小桔灯作文培训学校学员蔡天旸(初二)@#@获奖作品:
@#@《不想》@#@获奖感言:
@#@得知获得特等奖的好消息后,我的心情很复杂,开心的同时又有一些遗憾。
@#@开心的是通过在小桔灯的学习和自己的刻苦练习自己的写作水平有了很大进步,遗憾的是觉得自己的参赛文章有很多细节还可以写得更好。
@#@这次获奖,让我深刻体会到了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的寓意,最后,我要感谢合肥翰林小桔灯培训学校和小桔灯黄老师对我的辅导和帮助,在接下来的日子里,我会勤奋练习,注重方法,力争在写作的道路上更进一步!
@#@@#@辅导老师黄梅的评价:
@#@勤奋聪明的你,在写作的道路上,基础一定会牢固,步伐必定会稳健,成就必然会高远。
@#@此次获奖,也是对你一直以来的不懈努力和坚持最好的肯定。
@#@希望你能以此为新的起点,在今后的写作过程中,多加阅读,注重积累,勤于练习,在写作乃至人生之路上,老师期待看到你翱翔的身影!
@#@@#@获奖理由:
@#@整篇文章,一气呵成,条理清晰,尤其是语言组织的流畅性,给人一种美的享受,一系列排比句的运用更是凸显文章的层次感和韵律美。
@#@字里行间不经意表露的情感很好地诠释了文章主题,看似无心,实则有意,在谋篇布局上恰到好处,是一篇不折不扣的佳作。
@#@@#@各种招数给我们讲解写作方法和技巧,还给我们充分的说、写、练的机会。
@#@渐渐地,我喜欢上了作文,由刚开始的应付父母转变成认真对待每一堂作文课。
@#@经过在小桔灯将近8个月的学习,我的作文成绩在班级已经名列前茅,语文的基础知识和阅读能力也得到了很大的提高。
@#@这次获得特等奖,我突然发现原来自己这么棒!
@#@不过,我不会得意忘形。
@#@从现在开始,我会更加努力,给自己制定一个更加远大的目标……@#@辅导老师秦聪的评价:
@#@雏鹰的生长是羽翼的丰满,迎着雷电搏击长空;@#@树木的成长是年轮的增加,顶着风雨荫蔽大地;@#@而你的成长是智慧的叠加,在每一个成长的节点上,奏响激昂奋进的华章!
@#@在过去近8个月的时间里,老师真真切切地目睹了你从被动学习到主动思考的转变,目睹了你的文章从凌乱不堪到文采芳华的提升。
@#@你知道,看见你的成长是一件令老师多么幸福的事情。
@#@今天,通过你自己的努力,取得了如此佳绩,老师真心地希望你以此为契机,去除浮躁和顽皮,更加懂得珍惜时间,更加懂得体谅家长和老师的苦心,加油!
@#@@#@获奖理由:
@#@“丑小鸭被人遗落在黑暗的角落;@#@枯叶蝶被人遗忘在落叶中唱出惆怅的歌;@#@每个人都是天使,上帝让每个人都拥有光环。
@#@”小作者通过诗化的语言和丰富的想象,将内心隐匿的自卑和飞扬跃起的自信这两种心里感受描写的真切、细腻、令人动容。
@#@结尾处,画龙点睛,突出主题。
@#@小小年纪,拥有如此好的文采,你真的很棒!
@#@@#@获奖学员:
@#@小桔灯作文学校苏子涵(二年级)@#@获奖作品:
@#@《其实,我真的很棒》@#@获奖感言:
@#@刚刚升入二年级的时候,妈妈就“逼迫”我开始学习写作文。
@#@于是我怀着极其无奈的心情来到了小桔灯作文学校。
@#@经过几周的学习,我发现在这里,老师不厌其烦地,使尽各种招数给我们讲解写作方法和技巧,还给我们充分的说、写、练的机会。
@#@渐渐地,我喜欢上了作文,由刚开始的应付父母转变成认真对待每一堂作文课。
@#@经过在小桔灯将近8个月的学习,我的作文成绩在班级已经名列前茅,语文的基础知识和阅读能力也得到了很大的提高。
@#@这次获得特等奖,我突然发现原来自己这么棒!
@#@不过,我不会得意忘形。
@#@从现在开始,我会更加努力,给自己制定一个更加远大的目标……@#@辅导老师秦聪的评价:
@#@雏鹰的生长是羽翼的丰满,迎着雷电搏击长空;@#@树木的成长是年轮的增加,顶着风雨荫蔽大地;@#@而你的成长是智慧的叠加,在每一个成长的节点上,奏响激昂奋进的华章!
@#@在过去近8个月的时间里,老师真真切切地目睹了你从被动学习到主动思考的转变,目睹了你的文章从凌乱不堪到文采芳华的提升。
@#@你知道,看见你的成长是一件令老师多么幸福的事情。
@#@今天,通过你自己的努力,取得了如此佳绩,老师真心地希望你以此为契机,去除浮躁和顽皮,更加懂得珍惜时间,更加懂得体谅家长和老师的苦心,加油!
@#@@#@获奖理由:
@#@“丑小鸭被人遗落在黑暗的角落;@#@枯叶蝶被人遗忘在落叶中唱出惆怅的歌;@#@每个人都是天使,上帝让每个人都拥有光环。
@#@”小作者通过诗化的语言和丰富的想象,将内心隐匿的自卑和飞扬跃起的自信这两种心里感受描写的真切、细腻、令人动容。
@#@结尾处,画龙点睛,突出主题。
@#@小小年纪,拥有如此好的文采,你真的很棒!
@#@@#@ @#@@#@获奖学员:
@#@小桔灯作文培训学校学员张舒琪(五年级)@#@获奖作品:
@#@《我想做个偷梦的小孩》@#@获奖感言:
@#@我是一个名副其实的“小书迷”,我最好的朋友就是书了,读书同时,我也善于做读书笔记,积累了几本好词好句、名人名言,这是我作文的宝库。
@#@写作时我对每一篇作文都非常认真。
@#@有时会对一句话甚至一个词仔细斟酌,反复修改。
@#@我有好的学习习惯,更有好的老师做指导。
@#@在小桔灯,我学到了很多学校没有学到的写作知识,这次获奖对我而言意味着一个新的开始,我将以更饱满的热情和勇气翱翔广阔的天空!
@#@@#@辅导老师沈桂珍的评价:
@#@人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,你是一个极有作文天赋的孩子,积累丰富,思维敏捷,作文中常有新颖的构思,妙语连珠。
@#@希望你更多的阅读,广泛采集,不断丰富自己;@#@细致的观察,积极思考,把它们变成美妙的文字,让写作的智慧火花更加明亮地闪烁起来!
@#@@#@获奖理由:
@#@本文创意新颖,构思大胆,小作者通过想象分别进入习近平主席、同学、妈妈的梦境,并在每个梦境中看到了千姿百态的不同人生,字里行间透漏着孩子强烈的好奇心、美好的童真和人性的善良,全文逻辑清晰、思维缜密,语言或俏皮可爱,或情感浓烈,读来打动人心,别有意趣。
@#@@#@杜涵和小桔灯妙妙老师@#@获奖学员:
@#@小桔灯作文培训学校学员杜涵(四年级)@#@获奖作品:
@#@《我想做个坏坏的小孩》@#@获奖感言:
@#@我获奖了,内心的激动让我无法形容!
@#@我感谢在小桔灯作文教我的妙妙老师,是您教会我写作的方法,是您的鼓励让我坚持学习。
@#@在小桔灯作文学校上课,我爱上了写作文,爱上了阅读,学会了快乐学习,学会了感恩。
@#@功夫不负有心人,我成功了!
@#@我还要更加努力,得到更多的奖,要为我们瑶都江华争光,通过我的作文让更多的人了解山清水秀、人杰地灵的瑶寨天堂!
@#@我更要感谢的是我最爱的妈妈,是您在这么多年里抚养着我,您的唠叨让我懂得了怎么做好一个小孩,您的心里无时不刻不挂记着我,妈妈我爱你,我会更加努力的!
@#@@#@辅导老师妙妙老师的评价:
@#@@#@文是心灵最真实的镜子,每一次读你的文章都能够感觉到浓浓的爱,一份发自心底的爱。
@#@在你的笔下,有对父母的感恩、不一样的同学情谊,美丽的月亮湖在你的笔下让瑶都江华更显灵气。
@#@你总能从不一样的角度去发现美,发现爱。
@#@你就是这样一位善良有爱、勇于担当的小小男子汉。
@#@妙妙老师希望你能够坚定自己的信念,用你手中的笔传递更多的幸福、快乐,让更多的爱滋养这个世界!
@#@@#@获奖理由:
@#@@#@小作者是用爱与幸福来诠释自己的内心梦想,在构思中另辟蹊径。
@#@他在开篇时不走寻常路,坦言自己想做个“坏坏”的小孩。
@#@他坏坏地在半夜偷着医院里病魔,坏坏地拿走小孩子压力重重的包裹,阻止战争,播种善良。
@#@全篇顺着让生活充满爱与幸福的思路,直击人们的心灵深处。
@#@用爱书写,传递一份正能量,让我们看到的是一份更美更蓝。
@#@@#@ @#@@#@获奖学员:
@#@小桔灯作文培训学校学员胡师旷(五年级)@#@获奖作品:
@#@《我想做个有秘密的小孩》@#@获奖感言:
@#@这次获得特等奖,让我激动万分,同时也知道了只有付出才会有回报,书山有路勤为径的真谛。
@#@广阔的知识殿堂滋润了我,成就了我。
@#@是读书让我看到了课本以外的世界,让我用眼睛去观察,让我用心去感悟,让我用笔去书写属于我的真情实感。
@#@我也想借这个机会,感谢我的家人,感谢你们无微不至的关怀,感谢你们为我选择了小桔灯;@#@感谢我的老师们,总是耐心地给我讲解,辅导,在我学习成长的路上一直支持我,帮助我。
@#@我会继续鞭策自己,同时也希望小桔灯学校更加耀眼夺目。
@#@@#@辅导老师徐媛的评价:
@#@一时笑颜如花,一时静若处子,一时动若脱兔,兴趣爱好广泛铸就了你的个性。
@#@拥有一双善于发现的眼睛,拥有一个灵活的头脑,拥有一双勤于动笔的手,老师特别欣赏。
@#@你的学习生涯还有很长一段路要走,希望你继续保持这份对学习的热情与执着,去寻找属于你的一片蓝天,尽情地展现自己吧!
@#@@#@获奖理由:
@#@这是一次真诚的思想交流,是一次内心的呼唤,是一次对自由和信任的渴求。
@#@小作者通过诉说的方式与妈妈对话,选取日常生活中的小事,向我们展示了小学生在成长过程中遇见的烦恼。
@#@全文紧扣主题,叙述具体,细节真实,描写生动,充满了真情实感。
@#@@#@ @#@@#@获奖学员:
@#@小桔灯培训学校学员黄胤奇(四年级)@#@获奖作品:
@#@《我想做个调皮的孩子》@#@获奖感言:
@#@第一次参加“小桔灯杯”作文大赛就获得了特等奖,好惊喜呀。
@#@谢谢“小桔灯”举行的这次比赛,让我在这个大舞台上展现风采;@#@谢谢陈老师平时的认真教导,使我在写作中能灵活地运用写作技巧,写作水平得到迅速提升;@#@谢谢爸爸妈妈给我自由的空间,让我可以跟随自己的理想高飞,在小桔灯作文学校享受真正的快乐!
@#@@#@我一定不骄不躁,把今天的信心和激动,当作希望的种子播种下去,然后用努力和勤奋的汗水浇灌它。
@#@我相信,在小桔灯作文中希望的种子会生根发芽,成长为一棵棵参天林。
@#@”@#@辅导老师陈小妹的评价:
@#@一个乖巧、勇敢的“假小子”,你总是和身边的男同学打成一片。
@#@有强烈的学习愿望,从不畏惧对学习的积极性,敢于尝试各种学习极限的挑战。
@#@你的每篇作文都会使我眼前一亮。
@#@本次荣获作文大赛的作品《我想做个调皮的小孩》就是源于你生活的作文素材,巧妙把自己的情感融入到笔端,使之成为佳作。
@#@希望你成为小桔灯课堂上的亮点,继续绽放你的光彩!
@#@@#@获奖理由:
@#@文章结构严谨,语言优美,能把生活中的素材如行云流水般地表达出来,让人仿佛看到一个调皮却可爱的孩子那颗闪闪发亮的童心,读来有种自然舒适的享受。
@#@@#@";i:
5;s:
20795:
"apr现场6S管理五月份推行内容DOC9@#@现场6S管理五月份推行内容@#@为了巩固4月份整理清扫的成果以及现场6S的全面实施,现为五月份的6S推行制定计划。
@#@@#@一.开展形式多样的宣传培训活动@#@1.制作6S宣传标语、宣传画,让每一位现场员工都能感觉到6S无处不在。
@#@@#@2.继续利用宣传栏、万事达彩风做好舆论宣传。
@#@@#@3.组织员工外出参观先进企业。
@#@@#@4.召开6S讨论会。
@#@@#@二.生产现场实施6S@#@1.现场6S要求:
@#@@#@✓整理(SEIRI):
@#@随时将现场物品分成要用和不用两类,及时将不用的物品清除现场。
@#@有用的分一个月要用的、一周要用的、每天要用的。
@#@@#@✓整顿(SEITION):
@#@将要用的物品分类定置摆放,保持数量、质量清晰,井然有序,取放方便。
@#@@#@✓清扫(SEISO):
@#@自觉地把生产、工作的责任区域、设备、工装、工位器具清扫干净,保持整洁、明快、舒畅的生产、工作环境。
@#@@#@✓清洁(SEIKETSU):
@#@认真维护生产、工作现场,确保清洁生产,防止环境污染。
@#@员工本身也要做到着装、仪表、精神清洁。
@#@@#@✓素养(SHITSUKE):
@#@爱岗敬业,尽职尽责,提高素质,养成自我管理、自我控制的习惯。
@#@@#@✓安全(SAFETY):
@#@贯彻“安全第一、预防为主”的方针,在生产、工作中,必须确保人身、设备、设施安全;@#@严守公司技术机密。
@#@@#@2.编制车间现场6S检查评测表,定期检查考核。
@#@并制定奖惩办法。
@#@@#@检测项目及标准:
@#@@#@序号@#@检查项目@#@检查标准@#@1@#@地面@#@1.保持整洁,做到无垃圾、无痰迹、无积尘、无烟头烟盒、无铁屑碎片、无生产废弃物等杂物。
@#@@#@2.卫生区定期清扫并保持整洁。
@#@@#@2@#@花池@#@1.每天清扫并做日常卫生维护,做到无大块泡沫,碎纸屑、烟盒烟头等各种垃圾及杂物@#@3@#@水池@#@1.水池内无烟头烟盒、铁屑等各种堵塞下水道口的垃圾杂物。
@#@@#@2.用水完毕后及时关闭水龙头。
@#@@#@3.水池附近注意用拖把保持卫生,无积水现象。
@#@@#@4@#@门窗@#@1.门窗清理每月不少于三次(注:
@#@需达到品管部要求并得到认可方可算作一次),确保玻璃明净,窗楞上无积尘。
@#@@#@2.窗台需每天清扫,要求没有积尘、堆放物;@#@边角无积尘、蜘蛛网等。
@#@@#@5@#@工具箱@#@1.工具箱外观洁净,无明显油污印记。
@#@@#@2.箱内物品分类摆放整齐,表面无积尘。
@#@@#@3.工具无乱摆放现象。
@#@@#@6@#@车棚@#@1.车棚内保持地面清洁,无垃圾杂物、无积尘、无大块废弃泡沫等杂物。
@#@@#@2.车棚内摩托车和自行车要摆放整齐,车辆后轮中轴正冲黄线。
@#@@#@7@#@设备@#@1.在用设备确保每天工作前或工作后清扫干净,生产过程中及时清扫产生的废料,设备表面无积尘。
@#@@#@2.设备上面禁止放置各种重型物品,下面无生产废弃物堆积。
@#@@#@3.闲置设备应定期清扫及保养。
@#@@#@8@#@物品摆放@#@1.原材料、半成品、成品、生产废料必须按指定位置进行摆放,不得乱堆乱放。
@#@@#@2.各种生产物品及工具在使用完毕后必须放到工具箱内或规定的位置。
@#@@#@3.通道严禁占用,特殊情况下临时占用需经品管部批准并放置“临时占用”标识牌@#@4.货场内货物按规划区域摆放整齐;@#@因特殊原因需临时占用其他部门存货区域时需经对方同意后方可占用。
@#@@#@9@#@工作纪律@#@1.安全帽佩戴、着装等按照公司相关规定要求。
@#@@#@2.遵规守纪。
@#@@#@3.生产时禁止出现表现懒散、聊天、看报纸、玩手机等与工作无关的现象。
@#@@#@10@#@安全@#@1.生产操作严格按照公司规定执行,严禁违规操作。
@#@@#@2.输电线路生产前要认真检查,发现问题及时上报解决,消除一切不安全隐患。
@#@@#@3.生产现场——五分钟/十分钟6S活动内容@#@区分@#@活动内容@#@五分钟6S活动@#@1@#@检查你的着装状况和清洁度@#@2@#@检查是否有物品掉在地上,将掉在地上的物品都捡起来,如零件、产品、废料及其它@#@3@#@用抹布擦干净仪表、设备、机器的主要部位以及其它重要的地方@#@4@#@擦干净溅落或渗漏的水、油或其它脏污@#@5@#@重新放置那些放错位置的物品@#@6@#@将标示牌、产品标签等擦干净,保持字迹清晰@#@7@#@确保所有工具都放在应该放置的地方@#@8@#@处理所有非必需品@#@十分钟6S活动@#@1@#@实施上述五分钟5S活动的所有内容@#@2@#@用抹布擦干净关键的部件及机器上的其它位置@#@3@#@固定可能脱落的标签@#@4@#@清洁地面@#@5@#@扔掉废料箱内的废料@#@6@#@对个人工具箱进行整理@#@@#@4.推行手法运用@#@a.定点照相@#@1、定义:
@#@站在同一地点,朝同一方向,同一高度,用相机将改善前、后情况拍摄下来,再将改善前、后的对比照片在目视板上揭示出来。
@#@@#@2、作用:
@#@①、保存资料,便于宣传;@#@②、让员工看到改善的对比效果,鼓励员工积极改善;@#@③、直观、效果明显。
@#@@#@b.红牌作战@#@1、定义:
@#@红牌作战指的是在工厂内找到问题点并悬挂红牌,让大家都明白并积极去改善,从而达到整理、整顿的目的。
@#@@#@2、作用:
@#@①、必需品和非必需品一目了然,提高每个员工的自觉性和改进意识;@#@②、红牌上有改善期限,一目了然;@#@③、引起责任部门人员注意,及时清除非必需品。
@#@@#@3、红牌的形式:
@#@①、红牌尺寸:
@#@大约长13厘米,宽10厘米,将标牌涂上红色;@#@②、红牌表单:
@#@(如下表)@#@责任单位:
@#@编号:
@#@@#@项目@#@区分@#@□物料□产品□电气□操作台□机器@#@□地面□墙壁□门窗□文件□看板@#@□办公设备□厕所□其他@#@红牌原因@#@问题现@#@象描述@#@理由@#@发行人@#@改善期限@#@改善责任人@#@处理方案@#@处理结果@#@效果确认@#@□可(关闭)□不可(重对策)确认者:
@#@@#@4、红牌作战的对象:
@#@①、工作场所中不要的东西;@#@②、需要改善的事、地、物;@#@③、有油污、不清洁的设备;@#@④、卫生死角。
@#@@#@5、实施要点:
@#@①、不要让现场的人自己贴;@#@②、不要贴在人身上;@#@③、理直气壮地贴,不要顾及面子;@#@④、红牌要挂在引人注目处;@#@⑤、有犹豫的时候,请贴上红牌;@#@⑥、挂红牌要集中,时间跨度不可太长,不要让大家厌烦;@#@⑦、可将改善前后的对比摄下来,作为经验和成果向大家展示;@#@⑧、挂红牌的对象可以是:
@#@设备、搬运车、工夹具、刀具、桌椅、资料、模具、备品、材料、产品、空间等。
@#@@#@c.目视管理@#@1、定义:
@#@目视管理是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知信息来组织现场生产活动,达到提高劳动生产率目的的一种管理手法,也是一种利用人的视觉进行“一目了然”管理的科学方法。
@#@@#@2、目视管理的作用:
@#@①、迅速快捷地传递信息;@#@②、形象直观地将潜在问题和浪费显现出来;@#@③、客观、公正、透明化,有利于统一认识,提高士气,上下一心地去完成工作;@#@④、促进企业文化的形成和建设。
@#@@#@3、目视管理要点:
@#@①、无论是谁都能判断是好是坏(正常还是异常);@#@②、能迅速判断,精度高;@#@③、判断结果不会因人而异。
@#@@#@4、目视管理的分类:
@#@@#@①、目视管理的物品管理。
@#@@#@要点1:
@#@明确物品名称及用途;@#@@#@要点2:
@#@决定物品的放置场所,容易判断;@#@@#@要点3:
@#@物品的放置方法能保证顺利地进行先进先出;@#@@#@要点4:
@#@决定合理的数量,尽量只保管必要的最小数量,且防止断货。
@#@@#@②、目视管理的作业管理。
@#@@#@要点1:
@#@明确作业计划及事前需准备的内容,且很容易核查实际进度与计划是否一致;@#@@#@要点2:
@#@作业能否按要求的那样正确实施,及能清楚地判定是否在正确实施;@#@@#@要点3:
@#@在能早期发现异常上下工夫。
@#@@#@③、目视管理的设备管理。
@#@@#@要点1:
@#@清楚明了地表示出应该进行维持保养的机能部位;@#@@#@要点2:
@#@能迅速发现发热异常;@#@@#@要点3:
@#@是否正常供给、运转清楚明了;@#@@#@要点4:
@#@在各类盖板的极度小化、透明化上下工夫;@#@@#@要点5:
@#@标识出计量仪器类的正常范围、异常范围、管理限界;@#@@#@要点6:
@#@设备是否按要求的性能、速度在运转。
@#@@#@④、目视管理的品质管理。
@#@@#@要点1:
@#@防止因“人的失误”导致的品质问题;@#@@#@要点2:
@#@设备异常的“显露化”;@#@@#@要点3:
@#@能正确地实施点检。
@#@@#@⑤、目视管理的安全管理。
@#@@#@要点1:
@#@注意有高低、突出之处;@#@@#@要点2:
@#@设备的紧急停止按钮设置;@#@@#@要点3:
@#@注意车间、仓库内的交叉之处;@#@@#@要点4:
@#@危险物的保管、使用严格按照法律规定实施。
@#@@#@d.标准化@#@1、定义:
@#@对于一项任务,将目前认为最好的实施方法作为标准,让所有做这项工作的人执行这个标准并不断完善它,整个过程称之为“标准化”。
@#@@#@2、作用:
@#@①、降低成本。
@#@②、减少变化。
@#@③、便利性和通用化。
@#@④、积累技术。
@#@如果一个员工在工作实践中找到了做某项工作的最佳方法,却没有拿出来与他人共享,那么这个方法将随着这位员工的离开而流失。
@#@推行标准化就可以让这些好方法留在公司。
@#@⑤、明确责任。
@#@在推进了标准化的工厂,如果一项不好的操作导致一个问题的出现,就可以让其重复操作来确定问题的责任——是作业指导书不好还是操作者未按指导书操作。
@#@明确责任后,我们才有可能对今后工作进行改进。
@#@@#@3、标准的种类:
@#@@#@ @#@@#@4、如何让员工按标准作业@#@①、灌输遵守标准的意识;@#@②、全员理解其意义;@#@③、班组长现场指导,跟踪确认;@#@④、宣传揭示;@#@⑤、揭示在显著位置;@#@⑥、接受别人的质疑;@#@⑦、对违反行为严厉斥责;@#@⑧、不断完善;@#@⑨、定期检讨修正;@#@⑩、向新的作业标准挑战。
@#@@#@e.物品摆放:
@#@@#@1.工位上的物品@#@①.工位上的物品(工、刀、量、辅、模、夹具,计量仪器仪表)要定置摆放(如“形迹管理”)并尽可能采用标识。
@#@@#@②.工具箱内的工、刀、量、辅具等物品定位放置(如形迹管理),且只能放置与生产有关物品,箱门内面要有物品清单,清单一律贴在门的左上角。
@#@@#@2.零件及制品@#@零件及在制品用规定的工位器具存放,并定量、定位整齐摆放。
@#@@#@3.仓库@#@必须有定置管理图,零件及物品定箱、定量、定位存放,摆放整齐。
@#@@#@4.消防器具@#@现场消防器具按要求定点摆放,定期检查,保持清洁、状态完好。
@#@@#@5.垃圾存放与处理@#@垃圾要分类、定点存放,定时清运,不得外溢和积压。
@#@@#@6.现场维修@#@现场维修时拆卸的零件要摆放整齐,完工后及时清理场地,达到工完料净,场地清,保持现场原貌。
@#@@#@7.标识牌@#@①.生产线名称:
@#@标明装配线、维修线、QC线。
@#@@#@②.a)待检区:
@#@蓝色标示牌;@#@合格区:
@#@绿色标示牌;@#@不合格区、返修区:
@#@黄色标示牌;@#@废品区:
@#@红色标示牌。
@#@@#@四、生产现场6S查核表(诊断表)@#@1、整理@#@项次@#@检查项目@#@等级@#@得分@#@查检状况@#@1@#@通道状况@#@一级(差)@#@0@#@有很多东西,或脏乱@#@二级(较差)@#@1@#@虽然能通行,但要避开,推车不能通行@#@三级(合格)@#@2@#@摆放的物品超出通道@#@四级(良好)@#@3@#@超出通道,但有警示牌@#@五级(优秀)@#@4@#@很畅通,又整洁@#@2@#@工作场所的设备、材料@#@一级(差)@#@0@#@一个月以上不用的物品杂乱放着@#@二级(较差)@#@1@#@角落放置不必要的东西@#@三级(合格)@#@2@#@放半个月以后要用的,且紊乱@#@四级(良好)@#@3@#@一周内要用的,且整理好@#@五级(优秀)@#@4@#@3日内使用,且整理很好@#@3@#@操作台及设备上@#@一级(差)@#@0@#@不使用的物品杂乱@#@二级(较差)@#@1@#@半个月才用一次的也有@#@三级(合格)@#@2@#@一周内要用的,但过量@#@四级(良好)@#@3@#@当日使用,但杂乱@#@五级(优秀)@#@4@#@当日使用物品均最低限度,且整齐@#@4@#@料架状况@#@一级(差)@#@0@#@杂乱存放不使用的物品@#@二级(较差)@#@1@#@料架破旧,缺乏整理@#@三级(合格)@#@2@#@摆放不使用但整齐@#@四级(良好)@#@3@#@料架上的物品整齐摆放@#@五级(优秀)@#@4@#@摆放为近日用,很整齐@#@5@#@仓库@#@一级(差)@#@0@#@塞满东西,人不易行走@#@二级(较差)@#@1@#@东西杂乱摆放@#@三级(合格)@#@2@#@有定位规定,没被严格遵守@#@四级(良好)@#@3@#@有定位也在管理状态,但进出不方便@#@五级(优秀)@#@4@#@任何人均易了解,退还也简单@#@合计@#@级@#@分@#@2、整顿@#@项次@#@检查项目@#@等级@#@得分@#@查检状况@#@1@#@设备、机器、仪器@#@一级(差)@#@0@#@破损不堪,不能使用,杂乱放置@#@二级(较差)@#@1@#@不能使用的集中在一起@#@三级(合格)@#@2@#@能使用,但杂乱@#@四级(良好)@#@3@#@能使用,有保养,但不整齐@#@五级(优秀)@#@4@#@摆放整齐、干净很畅通,最佳状态@#@2@#@工具@#@一级(差)@#@0@#@不能使用的工具杂放@#@二级(较差)@#@1@#@勉强可用的工具多@#@三级(合格)@#@2@#@均为可用工具,缺乏保养@#@四级(良好)@#@3@#@工具有保养,有定位放置@#@五级(优秀)@#@4@#@工具采用目视管理@#@3@#@零件@#@一级(差)@#@0@#@不良品与良品杂放在一起@#@二级(较差)@#@1@#@不良品虽没即时处理,但有区分及标示@#@三级(合格)@#@2@#@只有良品,但保管方法不好@#@四级(良好)@#@3@#@保管有定位标示@#@五级(优秀)@#@4@#@保管有定位,有图示,任何人均很清楚@#@4@#@图纸、作业、指导书@#@一级(差)@#@0@#@过期与使用中的杂放在一起@#@二级(较差)@#@1@#@不是最新的,但随意摆放@#@三级(合格)@#@2@#@是最新的,但随意摆放@#@四级(良好)@#@3@#@有卷宗夹保管,但无次序@#@五级(优秀)@#@4@#@有目录、有次序,且整齐,任何人能很快使用@#@5@#@文件档案@#@一级(差)@#@0@#@零乱摆放,使用时没法找@#@二级(较差)@#@1@#@虽显零乱,但可以找得着@#@三级(合格)@#@2@#@共同文件被定位,集中保管@#@四级(良好)@#@3@#@以机器处理而容易检索@#@五级(优秀)@#@4@#@明确定位,使用目视管理,任何人能随时使用@#@合计@#@级@#@分@#@ @#@@#@3、清扫@#@项次@#@检查项目@#@等级@#@得分@#@查检状况@#@1@#@通道@#@一级(差)@#@0@#@有纸屑及其它杂物@#@二级(较差)@#@1@#@虽无脏物,但地面有积尘、油污未及时清扫@#@三级(合格)@#@2@#@水渍、灰尘不干净@#@四级(良好)@#@3@#@及时清扫@#@五级(优秀)@#@4@#@定期修补,地面干净、整洁、光亮@#@2@#@作业场所@#@一级(差)@#@0@#@有纸屑、铁屑及其它杂物@#@二级(较差)@#@1@#@虽无脏物,但地面不平整@#@三级(合格)@#@2@#@水渍、灰尘不干净@#@四级(良好)@#@3@#@零件、材料、包装物存放不妥,掉地上@#@五级(优秀)@#@4@#@定期修补,地面干净、整洁、光亮@#@3@#@办公桌、作业台@#@一级(差)@#@0@#@文件、工具、零件很乱@#@二级(较差)@#@1@#@桌面、作业台面布满灰尘@#@三级(合格)@#@2@#@桌面、作业台面虽干净,但破损未修理@#@四级(良好)@#@3@#@桌面、台面干净整齐@#@五级(优秀)@#@4@#@除桌面外,椅子及四周均干净亮丽@#@4@#@窗、墙板、天花板@#@一级(差)@#@0@#@任凭破烂@#@二级(较差)@#@1@#@破烂但仅应紧简单处理@#@三级(合格)@#@2@#@乱贴挂不必要的东西@#@四级(良好)@#@3@#@还算干净@#@五级(优秀)@#@4@#@干净亮丽、舒爽@#@5@#@设备、工具、仪器@#@一级(差)@#@0@#@有生锈@#@二级(较差)@#@1@#@虽无生锈,但有油垢@#@三级(合格)@#@2@#@有轻微灰尘@#@四级(良好)@#@3@#@保持干净@#@五级(优秀)@#@4@#@使用中有防止不干净措施,并随时清理@#@合计@#@级@#@分@#@4、清洁@#@项次@#@检查项目@#@等级@#@得分@#@查检状况@#@1@#@通道和作业区@#@一级(差)@#@0@#@没有划分@#@二级(较差)@#@1@#@有划分,但感觉不舒畅@#@三级(合格)@#@2@#@画线感觉还可@#@四级(良好)@#@3@#@画线清楚,地面有清扫@#@五级(优秀)@#@4@#@通道及作业区感觉舒畅@#@2@#@地面@#@一级(差)@#@0@#@有油或水@#@二级(较差)@#@1@#@油渍或水渍显得不干净@#@三级(合格)@#@2@#@没有污垢、划痕@#@四级(良好)@#@3@#@经常清理,没有脏物@#@五级(优秀)@#@4@#@地面干净亮丽,感觉舒畅@#@3@#@办公桌、作业台、椅子、架子、保管室@#@一级(差)@#@0@#@很脏乱@#@二级(较差)@#@1@#@偶尔清理@#@三级(合格)@#@2@#@虽有清理,但还显得很脏乱@#@四级(良好)@#@3@#@自己感觉良好@#@五级(优秀)@#@4@#@任何人都会觉得很舒服@#@4@#@厕所等@#@一级(差)@#@0@#@容器或设施脏乱@#@二级(较差)@#@1@#@破损未修补@#@三级(合格)@#@2@#@有清理,但还有异味@#@四级(良好)@#@3@#@经常清理,没异味@#@五级(优秀)@#@4@#@干净亮丽,还加以装饰,感觉舒服@#@合计@#@级@#@分@#@5、素养@#@项次@#@检查项目@#@等级@#@得分@#@查检状况@#@1@#@日常6S活动@#@一级(差)@#@0@#@没有活动@#@二级(较差)@#@1@#@虽有清扫清洁工作,但非6S计划性工作@#@三级(合格)@#@2@#@开会有对6S宣导@#@四级(良好)@#@3@#@有6S培训、竞赛等活动@#@五级(优秀)@#@4@#@活动热烈,大家均有感觉@#@2@#@服装@#@一级(差)@#@0@#@穿着脏,破损未修补@#@二级(较差)@#@1@#@不整洁@#@三级(合格)@#@2@#@纽扣和鞋带未系好@#@四级(良好)@#@3@#@劳保用品按规定穿戴@#@五级(优秀)@#@4@#@穿着依规定,并感觉有活力@#@3@#@仪容@#@一级(差)@#@0@#@不修边幅又脏@#@二级(较差)@#@1@#@男士头发、胡须过长@#@三级(合格)@#@2@#@上两项,其中一项有缺点@#@四级(良好)@#@3@#@均依规定整理@#@五级(优秀)@#@4@#@感觉精神有活力@#@4@#@行为规范@#@一级(差)@#@0@#@举止粗暴,口出脏言@#@二级(较差)@#@1@#@衣衫不整,不守卫生@#@三级(合格)@#@2@#@自己的事可做好,但缺公德心@#@四级(良好)@#@3@#@公司规章均能遵守@#@五级(优秀)@#@4@#@主动精神,团队精神@#@5@#@时间观念@#@一级(差)@#@0@#@大部分人缺乏时间观念@#@二级(较差)@#@1@#@稍有时间观念,开会迟到的很多@#@三级(合格)@#@2@#@不愿时间约束,但会尽力去做@#@四级(良好)@#@3@#@约定时间会全力去完成@#@五级(优秀)@#@4@#@约定时间会适当提早去做好@#@合计@#@级@#@分@#@f.现场改善成果申报及评比@#@1.目的@#@为调动全体员工参与现场改善的积极性和创造性,鼓励员工多提建议,激励员工的参与来提高士气,以持续不断地进行现场改善。
@#@@#@2、范围@#@适用每位员工、团队和部门改善的成果、提案建议和已实施的合理化建议。
@#@@#@3.定义@#@改善成果是指由于持续不断的努力,所产生的小步伐的改进而逐渐累积而成的成果,如:
@#@使工作更容易、能排除单调性的工作、能排除不方便性的工作、使工作更安全、使工作更有生产力、改进产品质量和节省时间及成本等等。
@#@@#@5.@#@流程图:
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
13862:
"酒店英语培训教材@#@ @#@@#@珍珠岛高尔夫会所@#@酒店英语培训教材@#@DandongPearl-IslandHotel@#@HotelEnglishtrainingmaterial@#@ @#@@#@第一章酒店基础英语………………………………………………1@#@第二章酒店前台英语………………………………………………7@#@第三章酒店礼宾英语………………………………………………17@#@第四章酒店商务中心英语…………………………………………23@#@第五章酒店总机英语………………………………………………26@#@第六章酒店客房英语………………………………………………28@#@第七章酒店餐饮英语………………………………………………34@#@第八章酒店收银英语………………………………………………42@#@ @#@@#@第一章酒店基础英语@#@●礼貌用语CourtesyEnglish@#@Goodmorning/afternoon/evening,Sir/Madam.早上好/下午好/晚上好。
@#@@#@Nicetomeetyou.很高兴见到你。
@#@@#@Welcometoourhotel.欢迎光临我们酒店。
@#@@#@Haveagoodtime.祝您在酒店过的愉快。
@#@@#@●用语Telephonesentences@#@Waitamoment,please.对不起,请稍等。
@#@@#@Sorry,heisnoinatthemoment.对不起,他暂时不在。
@#@@#@Ibegyourpardon?
@#@对不起(我没听清楚)。
@#@@#@Couldyouspeakalittleslower,please?
@#@请您稍微讲慢一点。
@#@@#@●答用语Thanksandanswer@#@Thankyou.。
@#@@#@It’sverykindofyou.,您真客气。
@#@@#@Youarewelcome.不用。
@#@@#@Itismypleasure.非常乐意为您服务。
@#@@#@Iamatyourservice.随时为您服务。
@#@@#@Thatisallright.没关系。
@#@@#@●征询语Consult@#@CanIhelpyou?
@#@/HowmanyIhelpyou?
@#@我能为您做些什么?
@#@@#@Whatisyoursuggestion?
@#@您有什么意见或建议吗?
@#@@#@Excuseme;@#@mayIhaveyourname?
@#@对不起,请问您怎么称呼?
@#@@#@●指路Askingandgivingdirections@#@Thisway,please.这边请。
@#@@#@Goahead,andturntotheleft/right.往前走,然后左/右转。
@#@@#@Itisonthesecondfloor.在二楼。
@#@@#@Itisnextto…紧靠着…@#@Itisoppositethe…在…的对面。
@#@@#@Iwilltakeyouthere.我带您去。
@#@@#@Goupstairstothethirdfloor.往楼上走到三楼。
@#@@#@Whereisthetoilet?
@#@卫生间在哪?
@#@@#@Youfirst,please.您先请。
@#@@#@●提醒用语recallingwords@#@Watchyourstep.请走好。
@#@@#@Becareful,please.请小心。
@#@@#@Donotworry.别担心。
@#@@#@Takeiteasy.别紧。
@#@@#@Pleasedonotsmokehere.请不要在这吸烟。
@#@@#@Pleasedonotleavinganythingbehind.请别忘了您的东西。
@#@@#@●道歉Apology@#@Iamsorry.对不起。
@#@@#@Sorrytokeepyouwaiting.对不起,让您久等了。
@#@@#@Waitamoment,Iwillasksomebodytohandleit.请稍等,我马上叫人来处理。
@#@@#@●告别Farewell@#@Goodbye.再见。
@#@@#@Seeyoulater.一会见。
@#@@#@Goodnight.晚安。
@#@@#@Seeyoutomorrow.明天见。
@#@@#@Haveagood/nicetrip.旅途愉快。
@#@@#@Wishyouhaveapleasantjourney.祝您旅途愉快。
@#@@#@Goodluck.祝你好运。
@#@@#@Goodbyeandthanksforcoming.再见,感您的光临。
@#@@#@Goodbyeandhopetoseeyouagain.再见,欢迎下次再来。
@#@@#@Iamgladtobeservicetoyou.很高兴能为您服务。
@#@@#@●酒店部门名称Namesofhotelsections@#@总经理办公室Generalmanagers’office@#@餐饮部FoodandBeverageDepartment@#@前厅部Frontoffice@#@客房部HousekeepingDepartment@#@销售部SalesandmarketingDepartment@#@人力资源部HumanresourceDepartment@#@培训部TrainingDepartment@#@康乐部RecreationDepartment@#@工程部EngineeringDepartment@#@保安部SecurityDepartment@#@财务部FinancialDepartment@#@采购部PurchasingDepartment@#@●营业场所名称Namesofbusinessplace@#@前台FrontOffice礼宾部Concierge@#@商务中心BusinessCenter总机Operator@#@健身中心Fitnesscenter游泳池Swimmingpool@#@中餐厅ChineseRestaurant西餐厅WesternRestaurant@#@餐厅KoreanRestaurant大堂吧LobbyBar@#@咖啡厅CofferShop收银Cashier’s@#@美容美发BeautySalon商店Store@#@●职位Position@#@总经理GeneralManager@#@副总经理AssistantgeneralManager@#@大堂副理AssistantManager经理Manager@#@主管Supervisor领班Captain@#@客房服务员Attendant接待员Receptionist@#@餐厅男服务员Waiter餐厅女服务员Waitress@#@调酒员Bartender接线员Operator@#@职员Clerk秘书Secretary@#@司机Driver行员Bellman@#@收银员Cashier@#@●数字Number@#@基数序数@#@onetwofirstsecond@#@threefourthirdfourth@#@fivesixfifthsixth@#@seveneightseventheighth@#@ninetenninthtenth@#@●星期Week@#@星期一Monday星期二Tuesday@#@星期三Wednesday星期四Thursday@#@星期五Friday星期六Saturday@#@星期日Sunday@#@●月份Month@#@一月January二月February三月March@#@四月April五月May六月June@#@七月July八月August九月September@#@十月October十一月November十二月December@#@●季节Seasons@#@春季Spring夏季Summer秋季Autumn冬季Winter@#@●节日和庆祝日FestivalandCelebrations@#@新年NewYear元旦NewYear’sDay@#@春节SpringFestival复活节Easter@#@感恩节Thanksgivingday国庆节NationalDay@#@圣诞节Christmas平安夜ChristmasEve@#@ @#@@#@第二章酒店前台英语@#@基本句型@#@●预订服务@#@1、Goodmorning.ThisisRoomreservation.MayIhelpyou?
@#@@#@早上好,客房预订处,我能为您做什么?
@#@@#@2、Whatkindofroomwouldyouliketoreserve?
@#@@#@您想订哪种类型的房间?
@#@@#@3、Asingleroomoradoubleroom?
@#@@#@要单人间还是双人房间?
@#@@#@4、Forwhichdatesdoyouwanttobooktherooms?
@#@@#@您想订哪几天的房间呢?
@#@@#@5、Whattimewillyoubearriving?
@#@@#@您将在何时到达?
@#@@#@6、MayIhaveyourname,please?
@#@@#@您能告诉我您的名字吗?
@#@@#@7、Howlongwillyoubestaying?
@#@@#@您将要住多久?
@#@@#@8、I’dliketoconfirmyourreservation.@#@我要确认一下您的预订。
@#@@#@9、I’llchecktheroomavailability.@#@我查查客房预订情况。
@#@@#@10、YoushouldpayadepositofUS$1000beforehand.@#@您应预期付1000美元的定金。
@#@@#@11、Thereisa10percentdiscount.@#@10%的折扣。
@#@@#@●接待服务@#@1、Whatkindofroomwouldyoubeprefer?
@#@@#@您要什么样的房间?
@#@@#@2、Doyouhaveareservation?
@#@@#@您预订了吗?
@#@@#@3、Asingleroomoradoubleroom?
@#@@#@要单人间还是双人房间?
@#@@#@4、Adoubleroomcosts368Yuanpernight.@#@双人房的房价是每晚368元。
@#@@#@5、Breakfastisalsoincluded.@#@早餐也包括在。
@#@@#@6、MayIseeyourpassport?
@#@@#@我能看一下您的护照吗?
@#@@#@7、Couldyoufillinthisform,please?
@#@@#@请您填一下这登记表好吗?
@#@@#@8、Thisisyourroomcardandroomkey.@#@这是您的房卡和房间钥匙。
@#@@#@9、MayIhaveyoursignaturehere,please?
@#@@#@请您签一下名,好吗?
@#@@#@10、Ifyouleaveafter6:
@#@00p.m,you’llhavetopaythefullaccount.@#@晚上六点以后退房,按全天收费计算.@#@11、You’llhavetoregisterindividually,please.@#@请你们分开登记。
@#@@#@12、Howwouldyouliketopay,sir,incashorbycreditcard?
@#@@#@先生,请问您是用现金付款还是用信用卡付账?
@#@@#@13、Ifeelterriblysorry.Thisisthebusiestseasonandallkindsofroomsarefullybooked.@#@非常抱歉,这个季节人多,各种房间都订满了。
@#@@#@14、Doyouknowwhichunitisresponsibleforthereception?
@#@@#@您知道您是由哪个单位负责接待的吗?
@#@@#@15、Couldyoukeepyourroomkeyuntilyoucheckout?
@#@@#@请您在住宿期间自己保管钥匙,直到结帐离开。
@#@@#@●收银服务@#@1、Hereisyourbill.It’s2000Yuaninall.@#@这是您的账单。
@#@总共2000元。
@#@@#@2、Howwouldyouliketopay,sir,incashorbycreditcard?
@#@@#@先生,请问您是用现金付款还是用信用卡付账?
@#@@#@3、Pleasecheckitandsignhere.@#@请核对一下,在这里签个字。
@#@@#@4、Iwillwriteoutareceiptforyou.@#@我给您开一收据。
@#@@#@5、MayIcheckthedetailsforyou,please?
@#@@#@我能为您核对账单上的详细容吗?
@#@@#@6、Doyouhaveanychargesforthismorning?
@#@@#@您今天是否挂帐用酒店的服务?
@#@@#@7、We’llhavetochargeyou$10extra.@#@我们要向您额外收10美元。
@#@@#@8、Didyoumakeanyphonecallsfromroom,sir?
@#@@#@先生,您从房间打过吗?
@#@@#@9、Excuseme,sir,butIdon’tthinkthatwillbeenough.@#@先生,对不起,我认为钱数不够。
@#@@#@10、Iamsorry,sir,therehasbeenanerrorinyourbill.PleasewaitaminutewhileIcorrectit.@#@对不起,先生,您的帐单算错了。
@#@请稍候,我马上把它改过来。
@#@@#@11、Isyourbaggagedownyet,sir?
@#@Couldyoucheckoutafteryourbaggagehasbeenbroughtdown,please?
@#@@#@先生,您的行拿下来了吗?
@#@能请您在行拿下来后再结帐吗?
@#@@#@12、Sorry,yourcreditcardhasbeenstoppedpaying.Accordingtotheregulationsofbank,itmustbecancelled.@#@对不起,您的信用卡已经止付。
@#@根据银行规定要取消。
@#@@#@情景对话@#@●Checkin----1办理入住@#@C:
@#@Goodafternoon,sir.Welcometoourhotel.MayIhelpyou?
@#@@#@G:
@#@Yes.Ibookedaroomoneweekago.@#@C:
@#@MayIhaveyournameplease,sir?
@#@@#@G:
@#@JohnSmith.@#@C:
@#@Justamoment,Mr.Smith.WhileIlookthroughoutlist.Yes,wedohaveareservationforyou,Mr.Smith.Acityviewsingleroomfor2days.Theroomrateis500RMBpernightincludebreakfast.Isthatcorrect?
@#@@#@G:
@#@That’sit.@#@C:
@#@MayIhaveyourpassport?
@#@@#@G:
@#@Sure.Hereyouare.@#@C:
@#@Thankyou.(FilltheR/C)MayIhaveyoursignaturehere?
@#@@#@G:
@#@Sure.@#@C:
@#@Thankyou,Mr.Smith.Andhowwouldliketopayyourdeposit,bycreditcardorbycash?
@#@@#@G:
@#@Bycreditcard,hereyouare.@#@C:
@#@Thankyou.Iwouldprint2500RMBfordeposit.@#@G:
@#@OK.@#@C:
@#@Couldyoupressthepassword,please?
@#@@#@G:
@#@Yes,Certainly.@#@C:
@#@Thankyou.AndmayIhaveyoursignaturehere?
@#@@#@(Theguestsignthereceipt)@#@Thankyou.Noweverythingisinorder.Andhereisyourkey.Mr.Smith.Yourroomisonthe11thfloor.Andthebreakfastisonthesecondfloorfrom6:
@#@30amto9am.Pleasemakesurethatyouhaveitwithyouallthetime.Youneedtoshowitwhenyousignforyourmealsanddrinksintherestaurantsandthebars.@#@G:
@#@Yes,I’llkeepitwithcare,thankyou.@#@C:
@#@Youarewelcome,theelevatorisbehindyou.Ihopeyouenjoyyoursstaywithus.@#@●Checkin----2办理入住@#@C:
@#@Goodafternoon,madam.CanIhelpyou?
@#@@#@G:
@#@Goodafternoon,Iwantaroom,please.@#@C:
@#@Haveyoumadeareservation?
@#@@#@G:
@#@No,Ihaven’t.@#@C:
@#@Howlongdoyouwanttostay?
@#@@#@G:
@#@Threedays.@#@C:
@#@Whatkindofroomswouldyouprefer,thekingroomorthetwinroom?
@#@@#@G:
@#@I’dlikeakingroomwhichIcanseetheriverintheroom.@#@C:
@#@Isee,Madam.Wehavetheriverviewkingroom,andtheroomrateis500RMBpernightincludeabreakfast.@#@G:
@#@ItisgoodandIwillgetit.@#@C:
@#@MayIseeyourpassport?
@#@@#@G:
@#@Ofcourse.Hereyouare.@#@C:
@#@Thankyou,Madam.MayIhaveyoursignaturehere,please?
@#@@#@G:
@#@Yes.Hereitis.@#@C:
@#@Thankyou.Andhowwouldliketopayyourdeposit,bycreditcardorincash?
@#@@#@G:
@#@Bycreditcard,hereyouare.@#@C:
@#@Thankyou.Iwouldprint2500RMBfordeposit.@#@G:
@#@OK.@#@C:
@#@Couldyoupressthepassword,please?
@#@@#@G:
@#@Yes,Certainly.@#@C:
@#@Thankyou.AndmayIhaveyoursignaturehere?
@#@(Theguestsignthereceipt)@#@Thankyou.Noweverythingisinorder.Andhereisyourkey.Mr.Smith.Yourroomisonthe8thfloor.Andthebreakfastisonthesecondfloorfrom6:
@#@30amto9am.Pleasemakesurethatyouhaveitwithyouallthetime.Youneedtoshowitwhenyousignforyourmealsanddrinksintherestaurantsandthebars.@#@G:
@#@Yes,I’llkeepitwithcare,thankyou.@#@C:
@#@Youarewelcome,theelevatorisbehindyou.Ihopeyouenjoyyoursstaywithus.@#@G:
@#@Thankyouverymuch.Goodnight.@#@●Checkout---1办理退房@#@1.C:
@#@Goodmorning.CanIhelpyou?
@#@@#@G:
@#@Yes.Iwouldliketocheckout.CouldIhavemybill.Please?
@#@@#@C:
@#@Certainly,sir,MayIknowyournameandyourroomnumber,please?
@#@@#@G:
@#@Dennisblack,Room1108.@#@C:
@#@Allright.Isthereanychargeinthemini-bar?
@#@@#@G:
@#@No.@#@C:
@#@Thankyou.Hereisyourbill,Mr.Black.Thetotalis1800Yuan.@#@G:
@#@Thefigureseemsright.@#@C:
@#@Howwouldyouliketopay,Mr.Black,incashorbycreditcard?
@#@@#@G:
@#@Incash.Hereisthemoney.@#@C:
@#@Thankyou,Mr.Black.Justamoment,please,I’llwriteoutareceiptforyou.…..Hereyouare.@#@G:
@#@Thankyou.@#@C:
@#@Youarewelcome.Hopetoseeyouagain.@#@●Checkout---2办理退房@#@C:
@#@Goodmorning.CanIhelpyou?
@#@@#@G:
@#@Yes,I’dliketocheckoutnow.@#@C:
@#@CanIhaveyournameandroomnumber,please?
@#@@#@G:
@#@Johnsmith,room1208.@#@C:
@#@MayIhaveyourroomkey,please?
@#@@#@G:
@#@Sure.Hereyouare.@#@C:
@#@Justamoment,please…..Mr.Smith.Hereisyourbill.Wouldyouliketocheckit?
@#@@#@G:
@#@I’msorry.What’sthe20Yuanfor?
@#@@#@C:
@#@That’sforthedrinksyouorderedfromyourroom.@#@G:
@#@Isee.@#@C:
@#@Howwouldyouliketomakepay";i:
7;s:
18630:
"永大电梯故障代码分析表@#@TCDCODE一览表@#@番号@#@内容表示@#@Rank别@#@Hold@#@TCD10@#@SFCR不断开故障@#@A1@#@◎@#@TCD11@#@MCTT不断开故障@#@A1@#@◎@#@TCD12@#@BCTT不断开故障@#@A1@#@◎@#@TCD13@#@SDC运转异常@#@A2@#@ @#@TCD14@#@从MICON当机@#@A2@#@ @#@TCD15@#@SDA当机@#@A2@#@ @#@TCD16@#@主从并列通信异常@#@A2@#@ @#@TCD17@#@SDA,SDC串行通信异常@#@A3@#@ @#@TCD18@#@SFCCK故障或E.Stop开开被切掉@#@A3@#@ @#@TCD19@#@PSFCK故障@#@A3@#@ @#@TCD20@#@双重入力BUFFER故障@#@A1@#@○@#@TCD21@#@过电流检出(IPMFAULT)@#@A1@#@○@#@TCD22@#@过电压检出@#@A1@#@ @#@TCD23@#@SDC保守开关异常@#@A2@#@○@#@TCD24@#@从MICONDPRAMERROR@#@A2@#@○@#@TCD25@#@从MICONEEPROMERROR@#@A2@#@○@#@TCD26@#@DSPSUMERROR@#@A1@#@○@#@TCD27@#@多发故障检出@#@A1@#@○@#@TCD28@#@P15V电压异常@#@A2@#@◎@#@TCD29@#@主MICONEEPROMERROR@#@A1@#@◎@#@TCD30@#@主MICONNVSRAMERROR@#@A2@#@○@#@TCD31@#@DSPDPRAMERROR@#@A2@#@○@#@TCD32@#@抑制回路异常检出@#@A1@#@ @#@TCD33@#@BDCC电压异常@#@B1@#@TCD34@#@不足电压检出@#@A2@#@ @#@TCD35@#@CDRCK,HCDR不断开故障@#@A3@#@◎@#@TCD36@#@SDC操作模式错误@#@C1@#@ @#@TCD37@#@逆运转检出@#@A2@#@○@#@TCD38@#@DSP当机检出@#@A2@#@ @#@TCD39@#@RLAR不断开/不闭合故障@#@A1@#@○@#@TCD40@#@ROTARYENCODER故障(曳引机不转)@#@A2@#@○@#@番号@#@内容表示@#@Rank别@#@Hold@#@TCD41@#@低速OVERSPEED@#@A2@#@○@#@TCD42@#@SFCR不闭合故障@#@A1@#@ @#@TCD43@#@SPD回路故障@#@A1@#@○@#@TCD44@#@SDCLGB板的48V电源异常(81)@#@C1@#@ @#@ @#@SDCLGB-HIA4故障(82)@#@C1@#@ @#@ @#@OPBLAN-HIB2故障或SDCGB检知与OPBLAN通讯中断(84)@#@C1@#@ @#@TCD45@#@BKSW动作Check@#@A1@#@◎@#@TCD46@#@OpenLock连续3回@#@A2@#@◎@#@TCD47@#@负荷检出回路异常@#@C1@#@ @#@TCD48@#@ @#@ @#@ @#@TCD49@#@主,从micon程序与61AE参数设定不匹配或@#@从micon程序与RE_MOTORDIPSw设定不匹配@#@A1@#@◎@#@TCD50@#@高速OVERSPEED@#@B1@#@○@#@TCD51@#@速度偏差异常@#@B1@#@○@#@TCD52@#@MCTT不闭合故障@#@A1@#@ @#@TCD53@#@BCTT不闭合故障@#@A1@#@ @#@TCD54@#@RE故障(U,V,W相磁极角度异常)@#@A1@#@◎@#@TCD55@#@马达电流检出回路异常@#@A1@#@◎@#@TCD57@#@Mg.B两段式电源回路异常@#@A1@#@◎@#@TCD58@#@DLAN当机@#@C1@#@ @#@TCD59@#@LEVPOSI不闭合故障(非平层曳引轮空转)@#@A2@#@◎@#@TCD60@#@阶高TABLESUMERROR@#@B1@#@ @#@TCD61@#@TCD62@#@同期位置异常@#@B2@#@ @#@TCD63@#@SDSON故障@#@B2@#@ @#@TCD64@#@SDS速度异常检出@#@A1@#@ @#@TCD65@#@运行中HatchiDoorSwitch异常OFF@#@C2@#@ @#@TCD66@#@运行中CarDoorSwitch异常OFF@#@C2@#@ @#@TCD67@#@平层时关门失败(HCDR或CDRCK未ON)@#@C2@#@ @#@TCD68@#@SDA当机八次检出@#@A2@#@○@#@TCD69@#@SDARAMERROR@#@A2@#@○@#@ @#@@#@番号@#@内容表示@#@Rank别@#@Hold@#@TCD70@#@共享RAMERROR@#@A2@#@○@#@TCD71@#@主MICON当机@#@A2@#@○@#@TCD72@#@从MICON当机八次检出@#@A2@#@○@#@TCD73@#@LEVPOSI不断开故障(启动时曳引轮空转)@#@A1@#@◎@#@TCD74@#@救出运转多发@#@A2@#@○@#@TCD75@#@POWERMODULE过热@#@B2@#@ @#@TCD76@#@微速运转时间异常@#@C1@#@ @#@TCD77@#@门机马达过热@#@C1@#@ @#@TCD78@#@门机异常@#@A2@#@ @#@TCD79@#@Rctt不断开/不闭合故障 @#@C1 @#@ @#@TCD80@#@DUPLEX通讯异常(取消)@#@C1@#@E@#@ @#@TCD81@#@再平层用光电POSI不闭合故障@#@C1@#@E@#@ @#@TCD82@#@再平层用光电POSI不断开故障@#@E@#@ @#@TCD83@#@ @#@ @#@ @#@TCD84@#@OLSON故障@#@C2@#@ @#@TCD85@#@CLSON故障@#@C2@#@ @#@TCD86@#@开门动作不正常检知@#@E@#@ @#@TCD87@#@关门动作不正常检知@#@C2@#@ @#@TCD88@#@停电检知@#@E@#@ @#@TCD89@#@严重的抱闸故障@#@A1@#@ ◎@#@TCD90@#@轻微的抱闸故障@#@ E@#@ @#@TCD91@#@DZPOSI不闭合故障(千鸟,Through)@#@C1@#@ @#@TCD92@#@DZPOSI不断开故障(千鸟,Through)@#@C1@#@ @#@TCD93@#@管制调试码输入错误@#@E@#@ @#@TCD94@#@抱闸故障的详细代码(非故障,参见TCD89/90)@#@ @#@ @#@TCD95@#@最终故障目的阶@#@ @#@ @#@TCD96@#@最终故障电梯位置@#@ @#@ @#@TCD97@#@电梯故障最终速度@#@ @#@ @#@TCD98@#@救出运转总回数@#@ @#@ @#@TCD99@#@最终之主TCD@#@ @#@ @#@◎:
@#@故障排除,主电源开关切OFF-ON后,操作MODE2清除TCD,方能恢复运转。
@#@@#@○:
@#@故障排除,操作MODE2清除TCD或主电源开关切OFF-ON后,方能恢复运转。
@#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@10@#@A1@#@SFCR不断开故障@#@◎@#@检出目的@#@SFCRRelay应OFF而未OFF时,表示SFCRRelayON故障,电梯应立即紧急停止@#@,防止制御系统的信赖性低下。
@#@@#@检出条件@#@无人叫车三分钟后,主Micon透过MYSFCR出力Buffer控制SFCRRelayOFF-ON@#@一次,并侦测MYSFCR及SYSFCR入力Buffer信号,来判定SFCRRelay是否正常@#@动作。
@#@@#@也就是当MYSFCR出力BufferOFF,而MXSFCCK及SXSFCCK入力Buffer未在@#@200ms内OFF,则检出异常。
@#@@#@复归方式@#@故障排除,FFB切OFF-ON后,操作MODE2清除TCD,方能恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.入力Buffer有无ON故障Check:
@#@@#@主MXSFCCK($CA01)、从SXSFCCK($CD21)其Data是否随着SFCRRelay之ON-OFF同步动@#@作。
@#@@#@※MXSFCCK($CA01)、从SXSFCCK($CD21)皆操作MODE22观察。
@#@@#@2.SFCRRelay的LEDCheck:
@#@@#@
(1)SFCRRelayON时,50BLED亮。
@#@@#@
(2)SFCRRelayOFF时,50BLED灭。
@#@@#@3.SFCRRelay状态Check:
@#@@#@SFCRRelay卡住,接点曲折、熔着,配线短路等确认。
@#@@#@4.MPUGBPCB与FIOGBPCB之间排线;@#@MUD及FODConnect有无接触不良Check。
@#@@#@5.FIOGBPCB更换@#@第1项或第2项有状况,而第4项良好时,表示FIOGB力Buffer不良,更换FIOGBPCB。
@#@@#@6.MPUGBPCB更换@#@更换FIOGBPCB后,仍有异常发生,表示MPUGBPCB不良,更换MPUGBPCB。
@#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@11@#@A1@#@MCTT不断开故障@#@◎@#@检出目的@#@MCTT主接触器应OFF而未OFF时,表示MCTT主接触器ON故障,电梯应立即@#@紧急停止,防止制御系统的信赖性低下。
@#@@#@检出条件@#@停层时,透过MYMCCT出力Buffer控制MCTTCttTurnOFF,并侦测MXMCCT@#@及SXMCCT入力Buffer信号,来判定MCTTCtt是否正常动作。
@#@@#@也就是当MYMCCT出力BufferOFF,而MXMCCT及SXMCCT入力Buffer未在@#@500ms内OFF,则检出异常。
@#@@#@复归方式@#@故障排除,FFB切OFF-ON后,操作MODE2清除TCD,方能恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.入力Buffer有无ON故障Check:
@#@@#@主MXMCCT($CA02)、从SXMCCT($CD22)其Data是否随着MCTT主接触器之ON-OFF同步@#@动作。
@#@@#@※MXMCCT($CA02)、SXMCCT($CD22)皆操作MODE22观察。
@#@@#@2.MCTT主接触器的电压Check:
@#@@#@
(1)MCTT主接触器用电源;@#@RECTFUSE与GD之间电压→DC48V。
@#@@#@
(2)MYMCCTON时,MCTT主接触器COIL()端与COIL()端之间电压→DC48V。
@#@@#@(3)停止中,且开门状态下,MCTT主接触器COIL()端与GD48之间电压→DC48V。
@#@@#@3.MCTT主接触器状态Check:
@#@@#@MCTT主接触器卡住,接点曲折、熔着,配线短路等确认。
@#@@#@4.MPUGBPCB与FIOGBPCB之间排线;@#@MUD及FODConnect有无接触不良Check。
@#@@#@5.FIOGBPCB更换@#@第1项或第2项有状况,而第4项良好时,表示FIOGB出力Buffer不良,更换FIOGBPCB。
@#@@#@6.MPUGBPCB更换@#@更换FIOGBPCB后,仍有异常发生,表示MPUGBPCB不良,更换MPUGBPCB。
@#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@12@#@A1@#@BCTT不断开故障@#@◎@#@检出目的@#@BCTT接触器应OFF而未OFF时,表示BCTT接触器ON故障,电梯应立即紧急停@#@止,避免发生危害事故。
@#@@#@检出条件@#@停层时,透过SYBCTT出力Buffer控制BCTTCttTurnOFF,并侦测MXBCTT及@#@SXBCTT入力Buffer信号,来判定BCTTCtt是否正常动作。
@#@@#@也就是当SYBCTT出力BufferOFF,而MSXBCTT及SXBCTT入力Buffer未在@#@500ms内OFF,则检出异常。
@#@@#@复归方式@#@故障排除,FFB切OFF-ON后,操作MODE2清除TCD,方能恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.入力Buffer有无ON故障Check:
@#@@#@主MXBCTT($CA00)、从SXBCTT($CD20)其Data是否随着BCTT接触器之ON-OFF同步动作。
@#@@#@※MXBCTT($CA00)、SXBCTT($CD20)皆操作MODE22观察。
@#@@#@2.BCTT接触器的电压Check:
@#@@#@
(1)BCTT接触器用电源;@#@RECTFUSE与GD之间电压→DC48V。
@#@@#@
(2)SYBCTTON时,BCTT接触器COIL()端与COIL()端之间电压→DC48V。
@#@@#@(3)停止中,且开门状态下,BCTT接触器COIL()端与GD48之间电压→DC48V。
@#@@#@3.BCTT接触器状态Check:
@#@@#@BCTT接触器卡住,接点曲折、熔着,配线短路等确认。
@#@@#@4.MPUGBPCB与FIOGBPCB之间排线;@#@MUD及FODConnect有无接触不良Check。
@#@@#@5.FIOGBPCB更换@#@第1项或第2项有状况,而第4项良好时,表示FIOGB出力Buffer不良,更换FIOGBPCB。
@#@@#@6.MPUGBPCB更换@#@更换FIOGBPCB后,仍有异常发生,表示MPUGBPCB不良,更换MPUGBPCB。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@13@#@A2@#@SDC运转异常@#@----@#@检出目的@#@开机后,SDC与SDA串行通信无法达成,检出异常,电梯不可再起动。
@#@@#@检出条件@#@开机后,SDA传送Check码至SDC,等候SDC响应,若SDC于500ms内无法回@#@应,则判定SDC当机。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,可自动恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.SDA通信用LED(MPUGBPCB上)检查:
@#@@#@
(1)TXD、RXD灯不亮或明亮;@#@检查SDCGBPCB或CABLE有无断线。
@#@@#@
(2)RXD灯微亮;@#@接收正常。
@#@@#@(3)SDCGBPCB上的U4IC是否插妥。
@#@@#@2.SDA通信线断线Check:
@#@@#@通信Cable有无断线或接触不良确认。
@#@@#@3.SDCGBPCB的SDC是否闪,灭正常动作。
@#@@#@4.SDCGBPCB电源Check:
@#@@#@P48LED之P22LED与P5LED是否点灯;@#@点灯→正常、消灯→不正常。
@#@@#@5.以上各项正常,更换SDCGBPCB。
@#@@#@6.SDCGBPCB更换后,仍无法正常运转,更换MPUGBPCB。
@#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@14@#@A2@#@从MICON当机@#@----@#@检出目的@#@因Noise干扰等原因,导致从Micon当机,WDT消灯,故障检出,电梯禁止运转。
@#@@#@检出条件@#@当不明原因使从Micon当机时,主Micon侦测后即禁止电梯运行,并于2秒后再次@#@侦测从Micon是否正常运作,若从Micon已恢复正常,且从Micon当机次数未达八@#@次,则电梯再次正常运转。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,可自动恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.检查MPUGBPCB上之U32、U33IC是否插妥,有关线路及零件是否正确。
@#@@#@2.从Micon现状SWDTLED的点,灭状态确认@#@点亮→正常,消灯→不正常@#@3.主电源开关切ON-OFF时,从MiconSWDTLED的点,灭动作确认。
@#@@#@若SWDTLED无法再起动(未点亮),则更换MPUGBPCB。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@15@#@A2@#@SDA当机@#@----@#@检出目的@#@因Noise干扰等原因,导致SDA当机,此时主Micon检出故障,电梯禁止运转。
@#@@#@检出条件@#@当主Micon向SDA要求共享RAM之使用权(BUS),而SDA无法让出使用权时,或@#@SDA未在200ms内,重新改变(REFRESH)共享RAM之资料时,判定SDA当机。
@#@@#@此时主Micon主动RESETSDA,并于两秒后再次检查SDA,若SDA已恢复正常,@#@且SDA当机次数累计未达8次,则电梯继续正常运转。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,可自动恢复运转。
@#@@#@2@#@调查项目:
@#@@#@1.检查SDA/WE7758W77E58(MPUGBPCB上之U34IC)是否插妥,有关线路及零件是否正确。
@#@@#@2.第1项正常时,更换MPUGBPCB。
@#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@16@#@A2@#@主,从并列通信异常@#@----@#@检出目的@#@由于Noise干扰等原因,导致主从Micon的通信异常,电梯禁止运转,防止制御系@#@统的信赖性低下。
@#@@#@检出条件@#@每20ms主,从Micon通信一次,而从Micon将主Micon并列端口之指令由Dule-Port@#@RAM再度回传给主Micon,而主Micon利用Dule-PortRAM来判断与本身下达的@#@指令是否正确。
@#@如果200ms后发生主Micon之指令与从Micon响应之指令不一致@#@时,判定主,从Micon并列通信异常,电梯禁止运转。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,可自动恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.检查MPUGBPCB并列通信及Dule-PortRAM是否插妥,有关线路及零件是否正确。
@#@@#@2.重新下载主,从Micon之EEPROM资料。
@#@@#@3.第1,2项正常时,更换MPUGBPCB。
@#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@17@#@A3@#@SDA,SDC串行通信异常@#@----@#@检出目的@#@SDA、SDC因Noise干扰等不明原因,造成串行通信异常,电梯禁止运转,防止信@#@号误入力,提高制御系统的信赖性。
@#@@#@检出条件@#@开机后,当SDA与SDC达成通信协议后,于电梯运转状态下SDA与SDC因不明@#@原因,如Noise等导致通信中断,或通信检查码错误,SDA则再次企图与SDC达@#@成通信,若SDARetry9次之后,SDC仍无响应,判定SDA,SDC串行通信异常,@#@电梯禁止运转。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,可自动恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.SDCGBPCB电源检查:
@#@@#@
(1)SDCGBPCB之P5LED是否点亮(点亮/正常)。
@#@@#@
(2)SDCGBPCB之P22LED是否点亮(点亮/正常)。
@#@@#@(3)确认SDCGBPCB上之P5V与P22V电压是否正常。
@#@@#@2.SDA通信用CageRXLED检查:
@#@@#@
(1)LED灯不亮;@#@检查MPUGBPCB上U34IC是否插妥、Cable有无断线。
@#@@#@
(2)LED灯微亮;@#@接收正常。
@#@@#@(3)LED灯明亮;@#@TXD线与RXD线反接。
@#@@#@3.SDASDC通信线断线检查:
@#@@#@通信Cable有无断线或接触不良。
@#@@#@4.以上各项正常,请更换SDCGBPCB。
@#@@#@5.SDCGBPCB更换后仍无法正常运转,更换MPUGBPCB。
@#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@18@#@A3@#@SFCCK故障或E.Stop开开被切掉@#@----@#@检出目的@#@SFCCK之安全回路,因异常而未入力,电梯禁止运转,提高制御系统的信赖性。
@#@@#@检出条件@#@1.当SFCCK之安全回路,因FLS、限速器、逃生孔等安全装置动作而未入力,则检出@#@异常。
@#@@#@2.E.Stop开关切入时也会记录,但不属于异常。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,可自动恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.TCD19也有检出时,直接以TCD19调查,下列第2~6项免调查。
@#@@#@2.TCD19没有检出时@#@轿顶停止开关、轿内停止开关被切掉、轿顶PLS是否动作确认。
@#@@#@3.FIOGBPCB上之SFCCKLED是否入力(点亮→入力、熄灭→未入力)。
@#@@#@4.MPUGBPCB与FIORPCB之间排线;@#@MUD及FODConnect有无接触不良Check。
@#@@#@5.以上各项正常,更换FIOGBPCB。
@#@@#@6.MPUGBPCB更换@#@FIOGBPCB更新后,仍有异常发生,表示MPUGBPCB不良,请更换MPUGBPCB。
@#@@#@FLS@#@GRS@#@MHS@#@SCS@#@XPSFCK@#@CA06@#@XFCCK@#@CA03@#@E.STOP@#@STOP@#@PLS@#@轿顶@#@轿内@#@UAY1轿厢工作平台Lock装置@#@Skeleton@#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@19@#@A3@#@PSFCK故障@#@----@#@检出目的@#@PSFCK之安全回路,因异常而未入力,电梯禁止运转,提高制御系统的信赖性。
@#@@#@检出条件@#@当PSFCK安全回路,因FLS、限速器、逃生孔等安全装置动作而未入力,则检出异@#@常。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,可自动恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.FLS、GRS、MHS、SCS是否动作确认。
@#@@#@2.FIOGBPCB上之PSFCKLED是否入力(点亮→入力、熄灭→未入力)。
@#@@#@3.MPUGBPCB与FIORPCB之间排线;@#@MUD及FODConnect有无接触不良Check。
@#@@#@4.以上各项正常,更换FIOGBPCB。
@#@@#@5.MPUGBPCB更换@#@FIOGBPCB更新后,仍有异常发生,表示MPUGBPCB不良,更换MPUGBPCB。
@#@@#@FLS@#@GRS@#@MHS@#@SCS@#@XPSFCK@#@CA06@#@XSFCCK@#@CA03@#@E.STOP@#@STOP@#@PLS@#@轿顶@#@轿内@#@UAY1轿厢工作平台Lock装置@#@Skeleton@#@@#@ @#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@20@#@A1@#@双重入力BUFFER故障@#@○@#@检出目的@#@主,从Micon双重入力信号Check不一致时,检出故障,以提高制御系统的信赖性。
@#@@#@检出条件@#@从Micon每20ms将读取到的FIOGB重要安全信号,利用Dule-PortRAM(IDT7134)@#@回送给主Micon,而主Micon将自己已读取到的FIOGB重要安全信号,与Dule-Port@#@RAM中从Micon之FIOGB重要安全信号,做比较判别,不一致时,200ms后检出故@#@障,电梯禁止走行。
@#@@#@复归方式@#@故障排除后,操作MODE2清除TCD或FFB切OFF-ON,方能恢复运转。
@#@@#@调查项目:
@#@@#@1.MPUGBPCB上之主,从Micon之WatchDog,MWDT、SWDT是否正常点灯。
@#@@#@点灯→正常,熄灯→不正常@#@2.MPUGBPCB与FIORPCB之间排线;@#@MUD及FODConnect有无接触不良Check。
@#@@#@3.主Micon与从Micon两者Data一致否Check,操作MODE22SET查看@#@主Micon($CA00~$CA06&@#@$CA08~$CA0E)、从Micon($CD20~$CD26&@#@$CD28~$CD2E)@#@顺序一对一比较@#@如:
@#@AddressCA00与CD20的Data应一致(各Address代号,参照主MiconDevice一览表)@#@※$CA00~$CA0E、$CD20~$CD2E皆操作MODE22观察。
@#@($CA07&@#@$CD27不观看)@#@4.以上各项正常,更换FIOGBPCB。
@#@@#@5.MPUGBPCB更换@#@FIOGBPCB更新后,仍有异常发生,表示MPUGBPCB不良,更换MPUGBPCB。
@#@@#@Skeleton@#@TCD20@#@C10A@#@主Micon@#@200ms@#@ZXBCTTM=ZXBCTTS@#@@#@TCD@#@故障等级@#@内容@#@HOLD@#@21@#@A1@#@过电流检出(IPMFAULT)@#@○@#@检出目的@#@防止主晶体管(IGBT)烧损,由霍耳CT(HCTU/V)或驱动IC(EXB841),检出电动机回@#@路的三相U,V,W电流,过电流时,立即紧急停止,不可再起动。
@#@@#@检出条件@#@1.IPMFault输出;@#@含IPM内部之过电流、短路电流、电压不足、过热等保护动作。
@#@@#@2.霍耳CT(HCTU/V)检出;@#@IGBT模块U,V相电流,回授控制兼过电流检出。
@#@@#@3.另150米/分电梯之驱动IC(EXB841)-(IGDPCB之U21~U29);@#@IG";i:
8;s:
114:
"用友业务采购销售仓库操作手册@#@ @#@@#@用友业务采购销售仓库操作手册@#@ @#@@#@";}
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