河南省中招模拟数学试题及答案扫描版Word文档格式.docx
- 文档编号:6631077
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:168.97KB
河南省中招模拟数学试题及答案扫描版Word文档格式.docx
《河南省中招模拟数学试题及答案扫描版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南省中招模拟数学试题及答案扫描版Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
33:
{i:
0;s:
28818:
"电气工程监理细则@#@B13@#@南京禄口机场海关综合业务楼工程工程@#@监理细则@#@(电气工程)@#@ @#@@#@项目监理部(章):
@#@ @#@专业监理工程师:
@#@@#@总监理工程师:
@#@ @#@ 日期:
@#@ @#@江苏省建设厅建设监理处监制@#@ @#@@#@目录@#@一、编制依据……………………………………………………………3@#@二、本专业概况及特点…………………………………………………3@#@三、监理目标……………………………………………………………3@#@四、实现监理目标的手段………………………………………………3@#@五、实施检查的范围……………………………………………………3@#@六、检查结果的处理……………………………………………………3@#@七、技术难点、监理重点、旁站要点规划……………………………5@#@八、质量记录与验收资料………………………………………………8@#@九、工程监理的核心内容和一般内容…………………………………8@#@十、质量通病的预防措施………………………………………………11@#@ @#@@#@一、编制依据@#@1、国家及地方有关工程建设相关法律、法规@#@2、已批准的禄口机场海关综合业务楼工程项目监理规划@#@3、《建设工程监理规范》GB50319-2000@#@4、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@5、建筑电气工程施工质量验收规范(GB50303-2002)@#@6、建设工程承包合同@#@7、委托监理合同@#@8、设计图纸@#@9、图纸会审记录@#@二、本专业概况及特点@#@1、本工程为南京禄口机场海关综合业务大楼,建筑面积18977m,建筑高度21.4m,地下一层,地上四层。
@#@地下室主要功能为汽车库和设备用房。
@#@地上部分一层为报关大厅、办公、食堂、餐厅、文体活动室、消防控制室;@#@二层为办公、会议室、值班人员住房、包间等;@#@三四层为办公、会议室、值班人员住房、监管用房。
@#@楼内除地下层、楼梯间外,各部位均设吊顶,楼内设有VRV空调系统,地下室设消防水泵房、KB所等。
@#@电气工程主要包括:
@#@供配电系统、低压配电、照明、建筑物防雷、接地与安全。
@#@@#@2、本工程中经营及管理用电子计算机网络系统用电及保安监防盗系统用电为一级负荷中特别重要负荷,采用双路电源末级自动切换假装UPS的配电方式。
@#@应急照明、疏散指示灯、值班照明、消防控制室的设备用电、防火卷帘、消防风机、消防类水泵、客梯电力、生活水泵用电为二级负荷,采用双路电源末级自动切换的配电方式。
@#@应急电源与正常电源之间采取防止并列运行的措施,其他为三级负荷。
@#@@#@3、地下室变电所由城市电网提供两路相互独立的10KV电源,以电缆埋地方式引入楼内变电所高压开关柜,穿墙用热镀锌钢管保护。
@#@采用高供高记的计量方式,低压侧设动力分计量。
@#@低压配电电压为380/220V三相四线制,接地形式采用TN-5系统。
@#@电源进户后系统的中性线与保护线是分开的,所有电气设备及电气线路在正常情况下不带电的金属外壳均应按规程要求可靠接PE线。
@#@照明及一般用电设备采用放射式、树干式或两者相结合的配电方式。
@#@消防用电设备均采用两路电源供电,由变电所低压侧专回路直供两路电源在末级配电箱自动切换。
@#@采用一体化双电源自动切换装置(ATS),低压配电线路装设短路、过载、接地故障保护,但是消防设备的末端配电线路其过载保护仅输出信号,不作用于跳闸。
@#@@#@4、配电线路采用YJV型电缆和BV型电线,消防类水泵、防排油烟机、防火卷帘门等重要消防用电设备采用耐火型铜芯电缆/电线,应急照明配电干线采用耐火性铜芯电缆/电线,其他配电干线用阻燃型铜芯电缆/电线。
@#@穿管敷设的一般配电分支线路采用普通型电缆/电线。
@#@阻燃电缆/电线的阻燃等级不低于B级。
@#@建筑物内±@#@0.00以下的室外线路保护采用镀锌钢管,±@#@0.00以下室内线路保护采用焊接钢管,±@#@0.00以以上室内线路保护管采用镀锌电线管。
@#@@#@5、工程设置正常照明和应急照明,光源采用三基色直管荧光灯、环管荧光灯、节能灯,潮湿场所采用防水型灯具,疏散走廊安全出入口设疏散指示及安全出口标志灯。
@#@@#@6、本建筑物为机场建筑的附属建筑物,属于第二类防雷,沿屋顶女儿墙凸出屋面的四周敷设Φ10镀锌圆钢制成的避雷带作为接闪器,在建筑物伸缩缝处应作伸缩处理,利用基础梁主钢筋焊接成接地网作接地体。
@#@引下线利用柱内钢筋焊接作引下线。
@#@防雷接地、配电系统各弱电系统接地共用此接地装置。
@#@实测的接地电阻值不得大于一欧姆,预防雷电波侵入。
@#@所有的进出建筑物的金属管道、电缆金属外皮在进户处可靠接地并采取总等电位,局部等电位联结和在配电系统中装设浪涌保护器CSPD保护措施。
@#@@#@三、监理目标@#@工序质量控制检查度达100%,材料、设备质量控制检查度95%,隐蔽工程100%现场验收,旁站100%按规定实施,巡视平行检查、见证每天不小于3小时,力争达到无质量通病工程要求。
@#@@#@四、实现监理目标的手段@#@1、审查南通德胜提交的涉及施工的计划、方案、申请、变更;@#@@#@2、检查南通德胜本专业专职人员和特种作业人员的资格证、上岗证及相关的设备状况;@#@@#@3、核查进场材料、设备、构配件的“三证”及实物,按规定进行平行检验或见证取样复检,合格进予以签认;@#@@#@4、按设计图纸及有关标准,对南通德胜的工艺过程或施工工序进行检查和记录,对加工制造及工序(检验批)施工质量进行检查和记录;@#@@#@5、对施工过程、施工现场进行日常巡视和旁站检查;@#@@#@6、对本专业分项工程检验批及隐蔽工程进行验收检查;@#@@#@7、复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据,掌握好原始凭证的签署@#@五、实施检查的范围@#@按监理合同,监理负责施工阶段和保修阶段的三控制、二管理及组织协调工作,并协助材料采购招标工作。
@#@据此,实施检查的范围涵盖从材料、设备采购到制作、安装工艺、工序的控制,竣工验收(含资料)的控制,即安装全过程的每一个环节进行检查。
@#@@#@六、检查结果的处理@#@1.施工设备进场需填报A3.14施工组织设计/方案报审表,设备工艺性能、数量、型号等,必须满足施工进度、质量和有关规定要求,不符合要求的设备,一律清退出场。
@#@因此,在设备进场之前,监理部应签发监理工程师联系单,对进场设备提出详细要求。
@#@@#@2.对进场的工程材料质量方面的检查,不合格材料决不允许进入施工现场,禁止使用不合格材料。
@#@@#@不合格材料进场的主要原因在:
@#@项目部管理不力;@#@材料员和质检员把关不严,材料进场报验不及时;@#@经济利益以次充好。
@#@@#@采取的措施:
@#@加强项目部内部质量管理,促进内部质量管理体系的有效运行;@#@发挥质检员的职责;@#@提高项目经理部的质量意识;@#@进场原材料及时报验,加强进场原材料的检查和验收;@#@对供应商的欺诈行为,要处于经济处罚;@#@监理部加强检查力度,对进场的原材料100%验收,并进行见证取样试验,合格后方可使用;@#@不合格材料做退场处理。
@#@@#@3.施工工序质量的检查@#@偏差的主要原因:
@#@施工人员的质量意识较差;@#@操作技术水平低;@#@质检人员责任心不强,自检工作不到位。
@#@@#@采取措施:
@#@根据质量状况,签发监理工程师联系单或通知单,要求施工项目部加强工程施工质量的教育培训和管理工作,提高全员的质量意识,充分发挥质检员的职责和作用,促进项目部的质量保证体系的有效运行。
@#@@#@4.隐蔽工程@#@隐蔽工程的检查:
@#@监理部对隐蔽工程检查记录的内容,到现场进行检测、核查。
@#@对不合格的工程,应签发监理工程师通知单,要求施工单位整改,合格后再予以复查。
@#@@#@预防措施:
@#@做好预控工作,签发监理工程师联系单(预控类)。
@#@@#@5.工程检查与验收@#@工程检查问题的处理:
@#@要求施工单位在一个检验批完成并自检合格后,填写《检验批质量验收记录》和在全部项目完成后填写《分项工程质量验收记录》,申报项目监理部。
@#@监理工程师对报验的资料进行审查,并到施工现场进行抽检、核查,签认符合要求的检验批或分项工程。
@#@对不符合要求的,签发监理工程师通知单要求施工单位整改,经返工或返修的,应重新进行检验和验收。
@#@@#@6.质量问题和质量事故处理@#@
(1)监理工程师对施工过程中的质量问题除去在日常巡视检查、过程旁站、分项工程、分部工程检验过程中解决外,可针对质量问题的严重程度分别处理。
@#@@#@①对可以通过返工弥补的质量缺陷,应责成施工单位先填写质量问题调查报告,提出处理方案;@#@监理工程师审核后(必要时经建设单位和设计单位的认可),批复施工单位处理,对处理结果应重新进行验收。
@#@@#@②对需要加固补强的质量问题,总监理工程师应签发《工程暂停令》,责成承包单位写出质量问题调查报告,由设计单位提出处理方案,并征得建设单位同意,批复施工单位处理,处理结果应重新进行验收@#@③监理工程师应将完整的质量问题处理记录归档。
@#@@#@
(2)施工过程中发生的质量事故,施工单位应按有关规定上报处理,总监理工程师应书面报告监理单位。
@#@@#@7.设计变更的控制与处理。
@#@@#@对于通过监理部认可的程序的工程变更,应由专业监理工程师仔细阅读,并对照更改内容标注在原图上,发现问题及时向设计单位提出,并及时处理。
@#@@#@七、技术难点、监理重点规划@#@1、电缆桥架安装和桥架内电缆敷设@#@a、金属电缆桥架及其支架和引入或引出的金属电缆导管必须接地(PE)或接零(PEN)可靠,且必须符合下列规定:
@#@@#@b、金属电缆桥架及其支架全长不少于2处与接地(PE)或接零(PEN)干线相连接;@#@@#@c、非镀锌电缆桥架间连接板的两端跨接铜芯接地线,接地线最小允许截面积不小于4mm2;@#@@#@d、镀锌电缆桥架间连接板的两端不跨接接地线,但连接板两端不少于2个有防松螺帽或防松垫圈的连接固定螺栓。
@#@@#@e、电缆敷设严禁有绞拧、铠装压扁、护层断裂和表面严重划伤等缺陷。
@#@@#@f、电缆桥架安装应符合下列规定:
@#@@#@g、直线段钢制电缆桥架长度超过30m、铝合金或玻璃钢制电缆桥架长度超过15m设有伸缩节;@#@电缆桥架跨越建筑物变形缝处设置补偿装置;@#@@#@h、电缆桥架转弯处的弯曲半径,不小于桥架内电缆最小允许弯曲半径;@#@@#@i、当设计无要求时,电缆桥架水平安装的支架间距为1.5-3m;@#@垂直安装的支架间距不大于2m;@#@@#@j、桥架与支架间螺栓、桥架连接板螺栓固定紧固无遗漏,螺母位于桥架外侧;@#@当铝合金桥架与钢支架固定时,有相互间绝缘的防电化腐蚀措施;@#@@#@k、桥架内电缆敷设排列整齐、水平敷设的电缆,首尾两侧、转弯两侧及每隔5-10m处设固定点;@#@敷设于垂直桥架内的电缆固定点间距,不大于下表的规定。
@#@@#@电缆种类@#@固定点的间距@#@电力电缆@#@全塑型@#@1000@#@除全塑型外的电缆@#@1500@#@控制电缆@#@1000@#@ @#@@#@2、电线导管、电缆导管和线槽敷设@#@a、金属的导管和线槽必须接地(PE)或接零(PEN)可靠,并符合下列规定:
@#@@#@b、镀锌的钢导管、可挠性导管和金属线槽不得融焊跨接接地线,以专用接地卡跨接的两卡间连线为铜芯软导线,截面积不小于4mm2;@#@@#@c、当非镀锌钢导管采用螺纹连接时,连接处的两端专用接地卡固定跨接接地线;@#@@#@d、金属线槽不作设备的接地导体,当无设计要求时,金属线槽全长不小于2处与接地(PE)或接零(PEN)干线连接;@#@@#@e、非镀锌金属线槽间连接板的两端跨接铜芯接地线,镀锌线槽间连接板的两端不跨接接地线,但连接板两端不少于2个有防松螺帽或防松垫圈的连接固定螺栓。
@#@@#@f、金属导管严禁对口融焊连接;@#@镀锌和壁厚小于等于2mm的钢导管不得套管融焊连接。
@#@@#@g、电缆导管的弯曲半径不应小于电缆最小允许弯曲半径,电缆最小允许弯曲半径应符合规范的规定。
@#@@#@h、金属导管内外壁应防腐处理;@#@埋设于混凝土内的导管内壁应防腐处理,外壁可不防腐处理。
@#@@#@i、金属、非金属柔性导管敷设应该符合下列规定:
@#@@#@j、刚性导管经柔性导管与电气设备、器具连接,柔性导管的长度在动力工程中不大于0.8m,在照明工程中不大于1.2m;@#@@#@k、可挠性金属导管和金属柔性导管不能做接地(PE)或接零(PEN)的连接导体。
@#@@#@3、电线、电缆穿管和线槽敷线@#@a、三相或单相的交流单芯电缆,不得单独穿于钢导管内。
@#@@#@b、不同回路、不同电压等级和交流与直流的电线,不应穿于同一导管内;@#@同一交流回路的电线应穿于同一金属导管内,且管内电线不得有接头。
@#@@#@c、电线、电缆穿管前,应清除管内杂物和积水。
@#@管口应有保护措施,不进入接线盒(箱)的垂直管口穿入电线、电缆后,管口应密封。
@#@@#@d、线槽敷设应符合下列规定:
@#@@#@e、电线在线槽内有一定余量,不得有接头。
@#@电线按回路编号分段绑扎,绑扎点间距不应大于2m;@#@@#@f、同一回路的相线和零线,敷设于同一金属线槽内;@#@@#@g、同一电源的不同回路无抗干扰要求的线路可敷设于同一线槽内;@#@敷设于同一线槽内有抗干扰要求的线路用隔板隔离,或采屏蔽电线且屏蔽护套一端接地。
@#@@#@ @#@@#@4、接地装置安装@#@a、人工接地装置或利用建筑物基础钢筋的接地位置必须在地面以上按设计要求位置设测试点。
@#@@#@b、测试装置的接地电阻值必须符合设计要求。
@#@@#@c、接地模块顶面埋深不应小于0.6m,接地模块间距不应小于模块长度的3-5倍。
@#@接地模块埋设基坑,一般为模块外性尺寸的1.2-1.4倍,且在开挖深度内详细记录地层情况。
@#@@#@八、质量记录与验收资料@#@本工程执行江苏省建设厅下发第四版施工阶段监理现场用示范表和建筑工程施工质量验收资料中SN:
@#@通风与空调及TJ:
@#@土建部分中表TJ2.1.1及表TT1.4,这部分表格主要由南通德胜专职质检员填写报水暖监理工程师确认,而水暖监理工程师在对各分项工程检验批签认前,将核查资料,现场实测检查,严格按《施工质量验收规范》及有关标准进行,发现不合格者,在24小时内签认不合格意见,退回表格,由南通德胜进行整改处理。
@#@只有合格签认后,才能允许进行下一道工序施工。
@#@同时资料编号存档。
@#@@#@质量记录资料还有:
@#@@#@
(1)监理日志;@#@@#@
(2)监理工程师联系单、通知单、指令单、备忘录;@#@@#@(3)监理月报;@#@@#@(4)图纸会审记录、设计变更、洽商记录;@#@@#@(5)施工组织设计或施工方案;@#@@#@(6)主要材料、成品、半成品、配件、器具和设备出厂合格证及进场验收单;@#@@#@(7)隐蔽工程验收及中间试验记录;@#@@#@(8)设备试运转记录;@#@@#@(9)安全、卫生和使用功能检验和检测记录;@#@@#@(10)检验批、分项、子分部、分部工程质量验收记录;@#@@#@(11)竣工图。
@#@@#@上述监理资料必须及时整理、真实完整、分类有序。
@#@其中(4)、(6)、(7)、(8)、(9)、(10)、(11)项由专业监理工程师日常填写或审核后整理归档,
(1)、
(2)、(3)、(5)项内容由专业监理工程师日常填写、起草打印或审核后整理归档。
@#@各阶段监理工作结束后由总监理工程师及时组织整理归档。
@#@@#@九、工程监理的核心内容和一般内容@#@1、质量控制中工序控制及材料设备控制@#@
(1)、人是施工的主体,是工程产品形成的直接创造者,人员的素质高低及质量意识强弱都直接影响工程产品的优劣。
@#@协助总监理工程师重点审查项目经理、技术负责人、施工员、质检员、材料员等特殊管理人员和焊工、电工、起重工等特殊操作人员的技术资质、上岗证等是否符合执业资格要求。
@#@@#@
(2)、施工方案正确与否,是直接影响工程项目的进度控制、质量控制和投资控制三大目标能否顺利实现的关键。
@#@承包商应在分部工程开工前,针对现场情况和设计文件、相关规范标准及施工对象的特点编制具体、详细的施工方案及质量保证措施,提交总监理工程师并经审查批准后遵照执行,承包商不得自行任意变更;@#@如需变更或修改施工方案或工艺时,必须报请总监理工程师审查批准后才能实施。
@#@着重抓住以下几个方面对施工方案进行审查:
@#@1)组织体系特别是质量管理体系是否健全;@#@2)施工现场布置是否合理,是否有利于保证施工的正常、顺利地进行,是否有利于保证质量;@#@3)施工程序的安排;@#@4)施工机械设备的选择;@#@5)主要的施工方法,它是施工方案的核心,合理的施工方法应当是:
@#@方法可行,符合现场条件及工艺要求,符合国家有关的施工质量验收规范和标准的有关规定,与所选择的施工机械设备和施工组织方式相适应,经济合理。
@#@@#@(3)材料(包括原材料、产品、半成品)是工程施工质量的物质条件,材料质量是工程质量的基础,材料不符合要求,工程质量也就不可能符合标准;@#@所以,加强材料检查验收,严把材料质量关,是提高工程质量的重要保证,是创造正常施工条件,实现投资、进度控制的前提。
@#@着重以下监控工作:
@#@@#@1.凡运至施工现场的原材料、半成品或构配件,应有产品出厂合格证明文件,有测试报告的,厂方(或供应商)应提供检验报告,并由承包商按规定要求进行检查,向监理工程师提交检验报告,经监理工程师审查并确认其质量合格后,方可进场;@#@@#@2.凡是没有出厂合格证明及检验不合格者,不得进场;@#@@#@3)若监理工程师认为供货方所提交的有关产品合格证明的文件及承包商提交的检验报告,仍不足以说明到场产品的质量符合要求时,可以组织复检或抽样试验,确认其质量合格后方允许进场;@#@@#@4.进口材料、设备应提供商检报告和中文质保书及合格证明文件,并会同国家商检部门进行检查;@#@@#@5.有消防要求的材料、设备必须附上消防主管部门核发的生产许可证、销售备案证和检测报告;@#@@#@6.镀锌管、排水塑料管、给水塑料管应有质保书或合格证;@#@镀锌管质保书上应明确本单位工程中使用的型号、规格、数量、机械性和化学成分,如物资公司使用抄件,应有原件编号,原件存放处,供货单位应盖公章,抄件人应签名。
@#@给水排水塑料管应有试验报告,省建委推广证,给水塑料管还应有卫生部门认可的卫生许可证。
@#@@#@7.督促承包商根据材料、设备的特点、特性以及对防潮、防晒、防锈、通风、隔热以及温度、湿度等方面的不同要求,安排适宜的存放条件。
@#@@#@(4)、协助总监理工程师检查与控制承包单位的质量管理、质量保证体系和质量控制自检系统是否处于良好的状态;@#@系统的组织结构、检测制度、人员配备等方面是否完善和明确,准备使用的质量检测、试验和计量等仪器、设备和仪表是否能满足使用要求,是否处于良好的可用状态,有无合格的证明率定表;@#@外送委托检测、试验的机构资质等级是否符合要求。
@#@@#@2、对承包商的质量控制工作的监控:
@#@@#@
(1)、承包商的质量控制自检系统进行监督,使其能在质量管理中始终发挥良好作用。
@#@如在施工中发现其不能胜任的质量控制人员,向总监理工程师汇报并通过业主要求承包商予以撤换;@#@当其组织不完善时,应促其改进、完善。
@#@@#@
(2)、督促与协助承包商完善工序质量控制,使其能将影响工序质量的因素自始至终都纳入质量控制范围,设置质量控制点,加强控制。
@#@@#@(3)、在施工过程中,进行日常性地进行巡视检查以加强质量跟踪监控,督促承包商的各项工程活动,及时掌握工程进度、质量等情况,随时密切注意承包商在施工准备阶段中对影响工程质量的各方面因素所做的安排,在施工中是否发生了不利于保证工程质量的变化,如:
@#@施工材料质量、计量设备的准确性、上岗人员组成和变化,以及工艺与操作等情况是否始终符合要求;@#@承包商是否按施工图和规范要求进行施工等等。
@#@@#@(4)、严格工序间的交接检查。
@#@对于主要工序作业和隐蔽工程,承包商在自检合格的基础上通知监理工程师进行检查,经确认其质量符合要求后,才能进行下道工序。
@#@对承包商报验表在24小时内予以“合格”或“不合格”的签认,不合格的签认后及时退回。
@#@@#@(5)、对施工过程中出现的质量缺陷,应及时下达监理工程师通知,要求承包商整改,并检查整改结果。
@#@@#@(6)、根据本专业监理工作实施情况做好监理日记和相关的监理记录。
@#@@#@(7)、收集、整理各项质量记录。
@#@向总监理工程师提交编写监理月报有关质量控制的原始资料。
@#@@#@分部分项工程完成@#@进行下一道工@#@序@#@填写@#@工序@#@报验@#@单@#@监理签署工序报验单@#@施工@#@单位@#@自检@#@专业@#@监理@#@工程@#@师@#@检查@#@@#@否@#@@#@可@#@@#@否@#@施工单位整改@#@3、进度控制:
@#@@#@
(1)、依据施工合同有关条款、施工图及经过批准的施工组织设计制定进度控制方案,对本分部工程的进度目标进行风险分析,制定防范性对策。
@#@@#@
(2)、承包商每月25日向监理部提交下月进度计划、劳动力安排、材料、设备进场计划,材料、设备的进场计划。
@#@经监理部审批后,方可按计划执行。
@#@@#@(3)、检查进度计划的实施,记录、分析实际进度及相关情况,当发现实际进度滞后于进度计划时,应向总监理工程师汇报,由总监理工程师签发监理工程师通知单指令承包商采取调整措施。
@#@@#@风险分析、制定防范性对策及和进度控制方案(专业监理工程师)@#@调整(施)@#@提交施工总进度计划及年、季、月计划(施)@#@审批施工总进度计划及年、季、月计划(总监理工程师)@#@审定(总监理工程师)@#@并报送业主@#@施工计划实施(施)@#@进度计划实施情况检查、分析(专业监理工程师)@#@督促按计划实施@#@@#@4、投资控制@#@
(1)、对质量验收合格的工程量进行现场计量,并报总监理工程师审定,未经质量验收合格的工程量或不符合施工合同规定的工程量应拒绝计量,应注意收集设计变更、技术核定单等资料,熟悉施工合同及招投标等文件,把好计量第一关。
@#@@#@
(2)、及时建立月完成工程量和工作量统计表,对实际完成量与计划量进行比较、分析,为编写监理月报提供第一手资料。
@#@@#@(3)、及时收集、整理有关的施工和监理资料,为处理费用索赔提供证据。
@#@@#@十、质量通病的预防措施@#@防雷接地不符合要求@#@1、现象@#@(l)、引下线、均压环、避雷带搭接处有夹渣、焊瘤、虚焊、咬肉、焊缝不饱满等缺陷。
@#@@#@
(2)、焊渣不敲掉、避雷带上的焊接处不刷防锈漆。
@#@@#@(3)、用螺纹钢代替圆钢作搭接钢筋。
@#@@#@(4)、直接利用对头焊接的主钢筋作防雷引正经一。
@#@@#@2、原因分析@#@
(1)、操作人员责任心不强,焊接技术不熟练,他们多数人是电工班里的多面手焊工,对立焊的操作技能差。
@#@@#@
(2)、现场施工管理员对国家施工及验收规范GB501692《接地装置》有关规定执行力度不够。
@#@@#@3、预防措施@#@(l)、加强对焊工的技能培训,要求做到搭接焊处焊缝饱满、平整均匀,特别是对立焊、仰焊等难度较高的焊接进行培训。
@#@@#@
(2)、增强管理人员和焊工的责任心,及时补焊不合格的焊缝,并及时敲掉焊渣,刷防锈漆。
@#@@#@(3)、根据GB501692《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》规定,避雷引下线的连接为搭接焊接,搭接长度为圆钢直径的6倍,因此,不允许用螺纹钢代替圆钢作搭接钢筋。
@#@另外,作为引下线的主钢筋土建如是对头碰焊的,应在碰焊处按规定补一搭接圆钢。
@#@@#@电线管(钢管、PVC管)敷设不符合要求@#@1、现象@#@
(1)、电缆管多层重叠,有此寺方高出钢筋的面筋。
@#@@#@
(2)、电线管2根或2根以上并排紧贴。
@#@@#@(3)、电线管埋墙深度太浅,甚至埋在墙体外的粉层中。
@#@管子出现死弯、痛折、凹痕现象。
@#@@#@(4)、电线管进入配电箱,管口在箱内不顺填,@#@露出太长;@#@管口不平整、长短不一;@#@管口不用保护圈;@#@未紧锁固定。
@#@@#@(5)、预埋PVC电线管时不是用塞头堵塞管口,而是用钳夹扁拗弯管口。
@#@@#@2、原因分析@#@
(1)、施工人员对有关规范不熟悉,工作态度马虎,贪图方便,不按规定执行。
@#@施工管理员管理不到位。
@#@@#@
(2)、建筑设计布置和电气专业配合不够,造成多条线管通过同一狭窄的平面。
@#@@#@3、预防措施@#@
(1)、加强对现场施工人员施工过程的质量控制,对工人进行针对性的培训工作;@#@管理人员要熟悉有关规范,从严管理。
@#@@#@
(2)、电线管多层重叠一般出现在高层建筑的公共通道中。
@#@当塔楼的住宅每层有6套以上时,建议土建最好采用公共走廊天花吊顶的紧饰方式,这样电专业的大部分进户线可以通过在吊顶之上敷设的线槽直接进入住户。
@#@也可以采用加厚公共走道楼板的方式,使众多的电线管得以隐蔽。
@#@电气专业施工人员布管时应尽量减少同一点处线管的重叠层数。
@#@@#@(3)、电线层不能并排紧贴,如施工中很难明显分开,可用小水泥块将其隔开。
@#@@#@(4)、电线管埋入砖墙内,离其表面的距离不应小子15mm,管道敷设要"@#@横平竖直"@#@。
@#@@#@(5)、电线管的弯曲半径(暗埋)不应小于管子外径的10倍,管子弯曲要用弯管机或拗捧使弯曲处平整光滑,不出现扁折、凹痕等现象。
@#@@#@(6)、电线管进入配电箱要平整,露出长度为3-5mm,管口要用护套并锁紧箱壳。
@#@进入落地式配电箱的电线管,管口宜高出配电箱基础面";i:
1;s:
23627:
"电机与电力拖动实验指导书教学版@#@ @#@@#@电机及电力拖动技术@#@实验指导书@#@自动化实验室编@#@ @#@@#@河北工程大学教务处@#@(二〇一四年)@#@ @#@@#@目录@#@实验安全操作规程0@#@预备实验直流电机认识实验1@#@实验一直流电动机4@#@实验二直流电动机各种运转状态的机械特性测试7@#@实验三单相变压器实验11@#@实验四三相异步电动机的起动与调速16@#@实验安全操作规程@#@为顺利完成实验任务,确保人身安全与设备安全,实验者要遵守如下规定:
@#@@#@1、接线、拆线或多处改接线路时要切断电源。
@#@实验中确需带电更改少量线路时,可用一只手操作,一次拔插一根线,不可双手同时接触线路。
@#@任何时候人体都不得接触导线裸漏部分等可能带电的部件。
@#@@#@2、完成接线或改接线路后要经指导教师检查,并使周围同学注意后方可接通电源。
@#@@#@3、实验中如发生事故,应立即切断电源,并妥善处理。
@#@@#@4、实验室总电源开关的闭合由实验指导人员操作,其他人员允许分闸但不得合闸。
@#@@#@5、实验中电动机高速旋转,要谨防衣服、围巾和头发等卷入其中造成人身伤害。
@#@@#@预备实验直流电机认识实验@#@一、实验目的@#@
(1).进行电机实验的安全教育和明确实验的基本要求。
@#@@#@
(2).认识在直流电机实验中所用的电机、仪表、变阻器等组件。
@#@@#@(3).学习他励电机(并励电机接他励方式)的接线、起动、改变电机转向以及调速的方法。
@#@@#@二、预习要点@#@
(1).直流电动机起动的基本要求。
@#@@#@
(2).直流电动机起动时,为什么在电枢回路中需要串接起动变阻器?
@#@@#@(3).直流电动机起动时,励磁回路串接的磁场变阻器应调至什么位置?
@#@为什么?
@#@@#@三、实验项目@#@
(1).了解实验装置中电机实验台的直流电机电枢电源、励磁电源、校正过的直流电机、可调电阻器、智能直流电压电流表RTZN02、电动机RTDJ32的使用方法。
@#@@#@
(2).直流他励电动机电枢串电阻起动。
@#@@#@(3).改变串入电枢回路电阻或改变串入励磁回路电阻时,观察电动机转速变化情况。
@#@@#@四、实验设备@#@
(1).RTZN02或JPT01智能直流电压表、安培表,用2只@#@
(2).JPZN12-1智能转矩、转速、功率表@#@(3).RTDJ09三相可调电阻器(90Ω)@#@(4).RTDJ10三相可调电阻器(900Ω)@#@(5).RTDJ32直流并励电动机@#@(6).JPDJ45校正过直流电机@#@(7).JPDJ47-1电机导轨、旋转编码器@#@(8).RTDJ12波形测试及开关板(可以不用开关,直接插拔实验线)@#@五、实验说明及操作步骤@#@1、由实验指导老师讲解电机实验的基本要求,安全操作和注意事项。
@#@介绍实验装置的使用方法。
@#@@#@2、仪表和三相可调电阻器的选择@#@仪表的量程是根据电机的额定值和实验中可能达到的最大值来选择。
@#@@#@
(1).电压量程的选择@#@如测量电动机两端为220伏的直流电压,选用RTZN02或JPZN01的直流电压表,该电压表量程均为300V量程。
@#@@#@
(2).电流量程的选择@#@因为额定电流为1.25A,测量电枢电流的电流表可选用RTZN02或JPZN01的直流安培表。
@#@额定励磁电流小于0.16A,电流表选用直流毫安表。
@#@@#@(3).变阻器的选择@#@变阻器选用的原则是根据实验中所需的阻值和流过变阻器最大的电流来确定。
@#@@#@3、直流他励电动机的起动@#@实验线路如图0-1所示。
@#@图中M为直流并励电动机,选用RTDJ32,额定功率PN=185W,额定电压UN=220V,额定电流IN=1.25A,额定转速nN=1600r/min,额定励磁电流IfN<@#@0.16A。
@#@MG为校正过直流电机,TG为旋转编码器。
@#@直流电压电流表选用RTZN02或JPZN01。
@#@R1用RTDJ09的180Ω的阻值,Rf1用RTDJ10的1800Ω的阻值,R2选用RTDJ10的两个900Ω电阻的并联阻值,Rf2用RTDJ10的两个900Ω电阻的串联阻值。
@#@接线完毕,把直流电机M与校正过的直流电机MG之间用联轴器直接联接,上紧定位螺丝,由旋转编码器TG配合JPZN12-1测量电动机的转速。
@#@实验前应将电枢电压调节旋钮逆时针旋至最小位置,起动后应检查电压是否可调,如发现电压不能调节,应关机检查原因。
@#@@#@图0-1直流电动机他励接线图@#@4、他励电动机起动步骤@#@
(1).接线时应切断电源。
@#@接好线后检查接线是否正确,电表的极性、量程选择是否合理,励磁回路接线是否可靠。
@#@然后,将起动电阻R1调到最大位置,作好起动准备。
@#@@#@
(2).开启电源总开关,按下控制屏面板上的“启动”按钮,接通面板中间左边的励磁电源,观察电动机M及校正直流电机MG的励磁电流值,调节Rf2使If2等于校正值100mA并保持不变,再接通面板中间右边的电枢电源,使M起动。
@#@@#@(3).顺时针调节电枢电源调压旋钮,使电动机端电压加到220V。
@#@减小起动电阻R1直至短接,起动完毕。
@#@@#@5、调节他励电动机的转速@#@分别改变串入电枢回路的调节电阻和励磁回路的调节电阻,观察转速变化情况。
@#@@#@6、改变电动机的转向@#@切断电源,将电枢两端或励磁绕组两端接线对调后,起动电机,观察电动机转向及转速表指针偏转方向。
@#@@#@六、注意事项@#@
(1).RTZN02或JPZN01直流电压表、电流表的电源插头,应插到实验台的电源插座中。
@#@@#@
(2).测量前注意仪表的量程、极性及其接法是否正确和得当,并及时纠正。
@#@@#@(3).直流并(他)励电动机起动时,须将励磁回路串联的电阻Rf1调至最小,先接通励磁电源,使励磁电流量大,同时必须将电枢串联起动电阻R1调至最大,然后方可接通电枢电源,使电动机正常起动。
@#@起动后,将起动电阻R1调至零,使电机正常工作。
@#@@#@(4).直流他励电动机停机时,必须先切断电枢电源,然后断开励磁电源,同时必须将电枢串联的起动电阻R1调回到最大值,励磁回路串联的电阻Rf1调回到最小值,给下次起动作好准备。
@#@@#@七、实验报告@#@
(1).画出直流他励电动机电枢串电阻起动的接线图。
@#@说明电动机起动时,起动电阻R1和磁场调节电阻Rf1应调到什么位置?
@#@为什么?
@#@@#@
(2).增大电枢回路的调节电阻,电机的转速是如何变化?
@#@增大励磁回路的调节电阻,转速又如何变化?
@#@@#@(3).用什么方法可以改变直流电动机的转向?
@#@@#@(4).为什么要求直流他励电动机磁场回路的接线要牢靠?
@#@@#@ @#@@#@实验一直流电动机@#@一、实验目的@#@
(1).掌握用实验方法测取直流电动机的工作特性和机械特性。
@#@@#@
(2).掌握直流并励电动机的调速方法。
@#@@#@二、预习要点@#@
(1).什么是直流电动机的工作特性和机械特性?
@#@@#@
(2).直流电动机调速原理是什么?
@#@@#@三、实验项目@#@
(1).工作特性和机械特性@#@保持U=UN和If=IfN不变,测取n,M2、n=f(Ia)及n=f(M2)。
@#@@#@
(2).调速特性@#@a)改变电枢电压调速@#@保持U=UN和If=IfN常值,M2=常值,测取n=f(U0)。
@#@@#@b)改变励磁电流调速@#@保持U=UN,T2=常值,R1=0,测取n=f(If)。
@#@@#@四、实验设备@#@
(1).RTZN02或JPT01智能直流电压表、安培表,用2只@#@
(2).JPZN12-1智能转矩、转速、功率表@#@(3).RTDJ09三相可调电阻器(90Ω)@#@(4).RTDJ10三相可调电阻器(900Ω)@#@(5).RTDJ32直流并励电动机@#@(6).JPDJ45校正过直流电机@#@(7).JPDJ47-1电机导轨、旋转编码器@#@(8).RTDJ12波形测试及开关板@#@五、实验线路及操作步骤@#@1、直流电动机的工作特性和机械特性@#@实验线路如图1-1所示。
@#@R1用RTDJ09的180Ω的阻值,Rf1用RTDJ10的1800Ω的阻值,R2选用RTDJ10的两个900Ω电阻的并联阻值,Rf2用RTDJ10的两个900Ω电阻的串联阻值。
@#@电动机选用RTDJ32直流并励电动机,JPDJ45校正过的直流电机作为电动机负载。
@#@按照预备实验方法起动直流并励电动机。
@#@将电阻R1调到零,同时调节电枢电源电压值为220V,调节Rf2阻值,把If2调到100mA,再调节负载电阻R2和电动机的磁场调节电阻Rf1,使电机满足额定值U=UN,I=IN,n=nN,其励磁电流为额定励磁电流IfN,在保持U=UN和If=IfN不变的条件下,逐次减小电动机的负载,即将校正过的直流电机的负载电阻逆时针调到最大,至空载。
@#@测取电动机输入电流I,转速n和校正电机的转矩M2,共取6-7组资料,记录于表1-1中。
@#@@#@图1-1直流电动机他励接线图@#@表1-1U=UN=VIf=IfN=A@#@实验资料@#@Ia(A)@#@n(r/min)@#@M2(N.m)@#@计算资料@#@I(A)@#@P2(W)@#@η(%)@#@2、调速特性@#@
(1)改变电枢端电压的调速@#@直流电动机起动后,将电阻R1调至零,If2调到校正值100mA,再调节负载电阻R2、电枢电压及磁场电阻Rf1,使M的U=UN,Ia=0.5IN,If=IfN。
@#@保持此时的M2值和If=IfN,逐次增加R1的阻值,降低电枢两端的电压Ua,使R1从零调至最大值,每次测取电动机的端电压Ua,转速n和电枢电流Ia,共取5-6组资料,记录于表1-2中。
@#@@#@表1-2If=IfN=AM2=N.m@#@Ua(V)@#@n(r/min)@#@Ia(A)@#@
(2)改变励磁电流的调速@#@直流电动机起动后,将电阻R1和电阻Rf1调至零,调节MG的磁场电阻使If2调至校正值100mA,再调节M的电枢电压和MG的负载,使电动机U=UN,Ia=0.5IN,保持此时的M2值和U=UN的值,逐次增大磁场电阻Rf1,直至n=1.3nN,每次测取电动机的n、If、Ia,共取5-6组资料,记录于表1-3中。
@#@@#@表1-3U=UN=VM2=N.m@#@n(r/min)@#@If(A)@#@Ia(A)@#@六、实验报告@#@1、由表1-1计算出I、P2和η,并绘出n=f(M2)、n=f(Ia)的特性曲线。
@#@@#@电动机输出功率P2=0.105nM2,式中M2的单位为N.m,n的单位为r/min。
@#@@#@电动机输入功率P1=UI。
@#@@#@电动机效率η=P2/P1ⅹ100%。
@#@@#@由工作特性求出转速变化率:
@#@△n=(n0-nN)/nNⅹ100%。
@#@@#@2、绘出并励电动机调速特性曲线n=f(Ua)和n=f(If)。
@#@分析在恒转矩负载两种速时的电枢电流变化规律以及两种调速方法的优缺点。
@#@@#@ @#@@#@实验二直流电动机各种运转状态的机械特性测试@#@一、实验目的@#@掌握用实验方法测定他励直流电动机各种运行状态下机械特性的方法。
@#@@#@二、预习要点@#@1.改变直流电动机机械特性有哪些方法。
@#@@#@2.直流电动机在什么情况下,从电动运行状态进入回馈制动状态。
@#@直流电动机回馈制动时,能量传递关系,电势平衡方程式以及机械特性。
@#@@#@3.直流电动机反接制动时,能量传递关系,电动势平衡方程式以及机械特性。
@#@@#@三、实验内容@#@1.测定电动及回馈制动状态下的机械特性。
@#@@#@2.测定能耗制动状态下的机械特性。
@#@@#@3.测定电动及反接制动状态下的机械特性。
@#@@#@四、实验设备@#@1.RTDJ34/RTDJ31直流并励电动机/直流复励发电机@#@2.RTDJ09/RTDJ10/RTDJ37电阻挂箱@#@3.RTZN02智能直流电压电流表挂箱,用2只@#@4.RTDJ12波形测试及开关板@#@5.手持式转速表@#@五、实验操作@#@1、实验接线@#@按图2-1接线,图中各部分说明如下:
@#@@#@1.MD和Ldf为被测直流电动机的电枢绕组和励磁绕组,使用RTDJ34直流并励电动机,接成他励方式使用。
@#@额定电压220V,电流1.1A,转速1500rpm。
@#@@#@2.MG和Lgf为作测试设备使用的直流电机的电枢绕组和励磁绕组,使用RTDJ34直流复励发电机,接成他励方式使用。
@#@与被测电机同轴连接。
@#@@#@3.电阻R1=900Ω,选用RTDJ37上端的电阻。
@#@R2=360Ω=180Ω+180Ω,选用RTDJ37中间的电阻和RTDJ09上端的电阻。
@#@R3=3600Ω=1800Ω+1800Ω,选用RTDJ10上端和中间的电阻。
@#@R4=810Ω=450Ω+180Ω+180Ω,选用RTDJ10下端的电阻(两只900Ω并联)、RTDJ09中间的电阻和下端的电阻。
@#@@#@4.直流电流表A1和A3选用两只RTZN02中的小量程电流表,A2和A4选用其大量程电表。
@#@@#@5.“直流电机励磁电源”和“直流电机电枢电源”分别取自实验台左边电源控制屏中部的相应电源输出。
@#@@#@6.发电机电枢回路里可并联一只直流电压表,用RTZN02上端的电压表。
@#@@#@ @#@@#@2、电动及回馈制动状态下的机械特性测定@#@1.R2和R4阻值调到最大。
@#@S1合向电源侧1,S2置于中间位置。
@#@电枢电源调到最低(旋钮逆时针旋转到底),并关闭电枢电源开关。
@#@@#@2.闭合实验台电源总开关,按下起动按钮,接通励磁电源开关。
@#@调节电阻R1使电动机励磁电流If=110mA;@#@调节电阻R3使发电机励磁电流Igf=100mA。
@#@@#@3.接通电枢回路电源,升高电枢电源电压到220V并保持不变。
@#@这时电机应该起动到了较高速度正常运转,观察是否有异常。
@#@@#@4.用直流电压表检测S2中间位置两接线端与电源侧“1”(图中右侧)两接线端的极性是否相同。
@#@若不同,对调S2电源侧的两条线,使之极性相同。
@#@@#@5.把S2扳到短路线侧“2”,把R2调到“0Ω”,减小R4使被测电机MD电枢电流Ia=1.0A。
@#@该点作为第一个测量点,把电枢电流和转速计入表2-1。
@#@@#@6.逐次增大R4阻值直至发电机空载(把S2置于中间位置实现),测取若干组电动机电枢电流和转速的数据填入表2-1。
@#@@#@表2-1电动及回馈制动状态下的机械特性测试数据表@#@测试条件@#@Ua=UN=220V,If=110mA,R2=0Ω@#@电枢电流Ia(A)@#@0.8@#@0.6@#@0.4@#@0.2@#@转速n(rpm)@#@电枢电流Ia(A)@#@0.0@#@−0.1@#@−0.2@#@−0.3@#@−0.4@#@转速n(rpm)@#@7.@#@把S2扳到电源侧“1”(这时R4应是最大值),使发电机也接入电源,电源极性是使发电机能产生与电动机相同方向的电磁转矩。
@#@减小R4到“0Ω”,并适当调节R3,使电动机电流Ia降到“0.0A”。
@#@这时电动机的运行状态是电动机的理想空载点。
@#@把电枢电流和转速计入表2-1。
@#@@#@如果上一步没能测“Ia=+0.2A”的点,可在此通过调节R3找到并测该点。
@#@@#@8.逐渐增大R3阻值(弱磁)使发电机增加出力,转速升高,电动机进入第二象限回馈制动状态运行。
@#@在增大R3的过程中测取电动机电枢电流和转速的数据填入表2-1。
@#@注意:
@#@机组最高转速不可超过2000转/分。
@#@@#@9.通过调节R3使发电机励磁电流恢复到正常值Igf=100mA。
@#@@#@3、能耗制动状态下的机械特性@#@1.把R4置最大值,S2置于电源侧1不变。
@#@把电动机电枢电阻R2调到“180Ω”(一个旋钮置最大,另一个置最小),扳S1使之置于短路线侧“2”。
@#@@#@2.减小R4阻值,使电机转速上升,直至电动机的电枢电流达到0.8A,此时电动机工作于能耗制动状态。
@#@然后逐次增大R4阻值使转速降低,测取几组电动机电枢电流和转速的数据填入表2-2。
@#@注意电动机电流为负值。
@#@测试中必要时可降低电枢电源电压,测完后恢复额定值。
@#@@#@表2-2能耗制动状态下的机械特性测试数据表@#@测试条件@#@Ua=0V,If=110mA,R2=180Ω@#@电枢电流Ia(A)@#@−0.8@#@−0.6@#@−0.4@#@−0.2@#@0.0@#@转速n(rpm)@#@0@#@4、电动及反接制动状态下的机械特性测定@#@1.把电动机电枢电阻R2置最大值“360Ω”,把R4置最大值,对调S2电源侧1的两条电源线使发电机产生的磁转矩与电动机方向相反。
@#@S1和S2都置于电源侧“1”。
@#@@#@2.逐渐减小R4阻值,使电机减速直至为零。
@#@继续减小R4,使电动机进入“反向”旋转,转速在反方向上逐渐上升,此时电动机工作于反接制动状态运行,直至电动机的电枢电流达到0.8A。
@#@然后逐次增大R4阻值直至发电机空载(S2置于中间位置),测取6~7组电动机电枢电流和转速的数据填入表2-3。
@#@@#@注意电动机在第四象限运行时转速n为负值。
@#@@#@表2-3电动及反接制动状态下的机械特性测试数据表@#@测试条件@#@Ua=UN=220V,If=110mA,R2=360Ω@#@电枢电流Ia(A)@#@0.8@#@0.7@#@0.6@#@0.5@#@转速n(rpm)@#@六、注意事项@#@1.每次起动机组时,打开电枢电源之前,必须确保电枢电源调节旋钮在最小位置(逆时针旋转到底),每次断开电枢电源之后要把该旋钮旋转到使输出最小位置。
@#@@#@2.要按实验指导书配电阻,以保证在不改接线情况下顺利做完实验。
@#@@#@3.发电机励磁一定要接并励绕组,错接串励绕组等于给电源短路。
@#@@#@4.所有记录的数据都是电动机的数据,切勿读错表。
@#@@#@七、实验报告要求@#@根据实验数据绘出电动机的上述三条机械特性n=ƒ(Ia),并结合理论课内容和测试过程对特性曲线进行说明。
@#@@#@八、思考题@#@1.回馈制动实验中,如何判别电动机运行在理想空载点?
@#@@#@2.直流电动机从第一象限运行到第二象限转子旋转方向不变,试问电磁转矩的方向是否也不变?
@#@为什么?
@#@@#@3.当电动机MD从第一象限运行到第四象限,其转向反了,而电磁转矩方向不变,为什么?
@#@作为负载的MG,从第一到第四象限其电磁转矩方向是否改变?
@#@为什么?
@#@@#@4.在电动机反接制动实验中,当电机MD运行在第一象限时,作为负载的电机MG是运行在什么状态?
@#@当MD进入第四象限时,MG又运行在什么状态?
@#@@#@实验三单相变压器实验@#@一、实验目的@#@1.通过空载和短路试验测定变压器的变比和参数。
@#@@#@2.通过负载试验测取变压器的运行特性。
@#@@#@二、预习要点@#@1.变压器的空载和短路试验有什么特点?
@#@实验中电源电压一般加在哪一方合适?
@#@@#@2.在空载和短路试验中,各种仪表应怎样联接才能使测量误差最小?
@#@@#@3.如何用实验方法测定变压器铁耗及铜耗。
@#@@#@三、实验内容@#@1.空载试验测取空载特性Uo=ƒ(Io),Po=ƒ(Uo)。
@#@@#@2.短路试验测取短路特性UK=ƒ(IK),PK=ƒ(IK)。
@#@@#@3.纯电阻负载试验保持U1=UN,COSΦ2=1的条件下,测取U2=ƒ(I2)。
@#@@#@4.阻感性负载试验保持U1=UN,COSΦ2=0.8的条件下,测取U2=ƒ(I2)。
@#@@#@四、实验设备@#@1.RTDJ03三相组式变压器,其额定值为:
@#@@#@PN=77W,U1N/U2N=220/55V,I1N/I2N=0.35/1.4A@#@2.RDJ09/RTDJ21三相可调电阻器(90Ω)/电感器实验挂箱@#@3.RTZN08/RTZN09三相交流电流表/电压表@#@4.RTZN07智能功率表、功率因数表@#@ @#@@#@五、实验操作@#@1、空载试验@#@1.按图3-1接线,注意切断三相可调压交流电源。
@#@被试变压器选用RTDJ03中的任意一只。
@#@变压器的低压线圈a-x接电源,高压线圈A-X开路。
@#@@#@2.把调压器手柄旋到零位(即将实验台左侧调压器手柄逆时针方向旋转到底,使调压器输出三相交流电源电压为零)。
@#@@#@3.合上实验台总电源开关,按下“启动”按钮,接通调压器输出开关(按下调压器输出“接通”按钮或将调压器输出钮子开关旋转到水平位置),使实验线路接通交流电源。
@#@调节调压器旋钮使被测变压器空载电压Uo=1.2UN。
@#@@#@4.逐次降低电源电压,在1.2~0.5UN的范围内,测取变压器的Uo、Io、Po,共测取6-7组数据。
@#@U=UN点必须测数据,并在该点附近测试点分布较密,。
@#@@#@5.为了计算变压器的变比,在电压低于UN的点测试时读取副边电压,数据也记录于表3-1中。
@#@@#@表3-1变压器空载试验数据记录表@#@序@#@号@#@实验数据@#@计算数据@#@Uo(V)@#@Io(A)@#@Po(W)@#@UAX(V)@#@COSΦo@#@1@#@66@#@2@#@60.5@#@3@#@55@#@4@#@49.5@#@5@#@44@#@6@#@35.7@#@7@#@27.5@#@6.测完数据后,断开调压器输出开关(按下调压器输出“断开”按钮或将调压器输出钮子开关旋转到垂直位置),按下控制屏上的“停止”按钮,使实验线路和设备断电。
@#@把调压器手柄旋到零位。
@#@@#@2、短路试验@#@1.按图3-2接线。
@#@将变压器的高压线圈接电源,低压线圈直接短路。
@#@在电源引线端串入电阻是为了降低变压器短路电流对调压器输出电压变化的敏感性,可取Rw=90~180Ω,使用RTDJ37中间的电阻。
@#@注意:
@#@改接线路时要先关断电源。
@#@@#@2.把调压器手柄旋到零位,@#@按下“启动”按钮,接通调压器输出开关。
@#@逐次缓慢增加变压器电压,直到短路电流等于1.1IN为止,在“(1.1~0.2)IN”范围内测取变压器的UK、IK、PK。
@#@测取5~6组数据记录于表3-2中,IK=IN点必须测。
@#@@#@✧注意:
@#@本实验应在尽量短时间内完成,因为变压器的绕组很快就发热,使绕组电阻增大,读数产生偏差。
@#@@#@表3-2变压器短路试验数据记录表@#@序@#@号@#@实验数据@#@计算数据@#@IK(A)@#@UK(V)@#@PK(W)@#@COSΦK@#@1@#@0.385@#@2@#@0.35@#@3@#@0.315@#@4@#@0.245@#@5@#@0.175@#@6@#@0.07@#@3、纯电阻性负载试验@#@1.实验线路如图3-3所示。
@#@变压器高压线圈接电源,低压线圈接负载电阻Rz。
@#@Rz取RTDJ09中的四只90Ω电阻串联,并将其调到最大。
@#@功率因数表取自RTZN07,通过“功能”键和“确认”健设为功率因数表。
@#@电感Lz暂不接。
@#@@#@2.把调压器手柄旋到零位,按下“启动”按钮,接通调压器输出开关。
@#@在空载情况下调节调压器使变压器输入电压U1=UN=220V,并保持不变。
@#@@#@3.逐次减小负载电阻Rz,使变压器电流增大,从空载(拔断Rz连接线实现)到额定负载的范围内,测取变压器的输出电压U2和电流I2。
@#@共取数据5~6组,记录于表3-3中。
@#@注意I2=0和I2=I2N=1.4A两点必需测。
@#@@#@表3-3变压器纯电阻性负载试验数据记录表@#@测试条件:
@#@U1=U1N=220V,COSΦ2=1@#@I2(A)@#@0.0@#@0.35@#@0.7@#@1.05@#@1.4@#@1.75@#@U2(V)@#@4、阻感性负载试验(COSΦ2=0.8)@#@1.实验线路同图3-3,把负载电感接入,与负载电阻并联。
@#@电阻调至最大,电感暂取两只700mH串联。
@#@@#@2.把调压器手柄旋到零位,按下“启动”按钮,接通调压器输出开关。
@#@调节调压器输出使变压器输入电压U1=UN=220V,并保持不变。
@#@@#@3.在电感挂箱上通过串并联分别连接出表3-4中的电感值。
@#@(其中467mH为两只700mH串联后再与第三只并联;@#@233mH为";i:
2;s:
12767:
"电脑时钟@#@@#@硬件电路图@#@@#@@#@实际按键的布局和原理图上的有些区别,所以需要查表;@#@@#@;@#@************************************************************************@#@;@#@名称:
@#@电脑时钟@#@;@#@用途:
@#@课程设计@#@;@#@作者:
@#@赵志新江苏大学京江学院@#@;@#@说明:
@#@4组特殊寄存器,只用了第0组(因为不涉及中断嵌套)。
@#@@#@;@#@R0:
@#@零时参数传递R1:
@#@定时中断里零时参数传递R2:
@#@列选码@#@;@#@R3:
@#@位选码R4:
@#@列计数器R5:
@#@定时循环计数器R6,R7:
@#@延时计数用@#@;@#@端口:
@#@P1.1:
@#@闹铃控制端@#@;@#@功能键:
@#@0A->@#@闹钟设置键0B->@#@闹钟查看键0C->@#@时钟显示键@#@;@#@非数字键->@#@退出闹钟设置(用于输错,重新输入)0E->@#@关闭定时闹铃功能@#@;@#@0F->@#@关闹铃0D->@#@设时间初值@#@;@#@注意:
@#@闹铃时间现设小时,后分钟,后秒@#@;@#@声明:
@#@该程序只用于熟悉单片机汇编语言指令和对硬件电路的熟悉@#@;@#@************************************************************************@#@ORG0000H@#@LJMPMAIN@#@ORG000BH@#@LJMPTI0@#@ORG0100H@#@DISP0EQU20H;@#@RAM分配表@#@DISP1EQU21H@#@DISP2EQU22H@#@DISP3EQU23H@#@DISP4EQU24H@#@DISP5EQU25H@#@DTIMEEQU0FFDCH@#@SELKEYEQU0FFDDH@#@KEYINEQU0FFDEH@#@MSECEQU26H@#@SECEQU27H@#@MINEQU28H@#@HOUREQU29H@#@ASECEQU2AH@#@AMINEQU2BH@#@AHOUREQU2CH@#@SAFEEQU2DH;@#@暂存A等特殊寄存器的值,保护作用@#@KEYEQU2EH;@#@键值寄存器@#@ENEQU2FH;@#@时钟显示使能@#@CLOSEEQU30H;@#@关闭定时闹铃使能@#@TSEQU31H;@#@调时间使能@#@MAIN:
@#@MOVSP,#32H@#@ACALLINIT;@#@缓冲区初始化@#@ACALLPT0M0;@#@T0初始化@#@L1:
@#@ACALLKEYI;@#@调用按键子程序@#@ACALLDEAL;@#@调用按键处理程序@#@ACALLFUNC;@#@调用按键功能判断程序@#@AJMPL1@#@RET@#@;@#@***************@#@;@#@T0初始化@#@;@#@****************@#@PT0M0:
@#@MOVTMOD,#01H;@#@T0,方式1@#@MOVTL0,#0B0H@#@MOVTL1,#3CH@#@SETBTR0@#@SETBET0@#@SETBEA@#@RET@#@;@#@***************@#@;@#@计时、闹钟、显示缓冲区初始化@#@;@#@使能功能初始化@#@;@#@***************@#@;@#@显示缓冲区初始化@#@INIT:
@#@MOVDISP0,#00H@#@MOVDISP1,#05H@#@MOVDISP2,#09H@#@MOVDISP3,#05H@#@MOVDISP4,#03H@#@MOVDISP5,#02H@#@;@#@计时缓冲区初始化@#@MOVMSEC,#00H;@#@压缩BCD码@#@MOVSEC,#50H;@#@方便检测,设时间23:
@#@59:
@#@50@#@MOVMIN,#59H@#@MOVHOUR,#23H@#@;@#@闹钟缓存区@#@MOVASEC,#56H;@#@压缩BCD码@#@MOVAMIN,#34H@#@MOVAHOUR,#12H@#@;@#@使能初始化@#@MOVEN,#01H;@#@1:
@#@显示缓存区给时钟用0:
@#@显示缓存区给闹钟定时用@#@SETBP1.1;@#@关闭闹铃@#@MOVCLOSE,#00H;@#@关闭定时闹铃功能@#@MOVTS,#00H;@#@关闭调时@#@RET@#@;@#@****************************@#@;@#@动态显示程序@#@;@#@注意:
@#@内部程序,只让键盘之程序调用@#@;@#@****************************@#@DIR:
@#@MOVR0,#DISP0;@#@显示缓冲区,第一个地址@#@MOVR3,#01H;@#@选位码@#@MOVA,R3@#@LD0:
@#@MOVDPTR,#SELKEY;@#@字位口@#@MOVX@DPTR,A@#@MOVDPTR,#TABLE;@#@给表格首地址@#@MOVA,@R0@#@MOVCA,@A+DPTR;@#@找到对应字码@#@MOVDPTR,#DTIME;@#@字形口@#@MOVX@DPTR,A;@#@输出数字@#@ACALLDELAY;@#@延时1ms@#@INCR0;@#@显示下一个字符@#@MOVA,R3;@#@未位选码送入A@#@JBACC.5,EXT;@#@6位一遍扫完退出@#@RLA;@#@左移,下一个LED亮@#@MOVR3,A@#@AJMPLD0@#@EXT:
@#@RET@#@TABLE:
@#@DB0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H;@#@共阳01234@#@DB92H,82H,0F8H,80H,90H;@#@56789@#@DB0FFH;@#@0AH@#@DELAY:
@#@MOVR7,#26H;@#@延时1ms子程序@#@DL:
@#@MOVR6,#05H@#@DL1:
@#@DJNZR6,DL1@#@DJNZR7,DL@#@RET@#@@#@;@#@*************************@#@;@#@键盘子程序@#@;@#@*************************@#@;@#@判断有无按键@#@KS1:
@#@MOVDPTR,#SELKEY;@#@键扫口@#@MOVA,#00H@#@MOVX@DPTR,A;@#@键扫口完为0@#@MOVDPTR,#KEYIN;@#@键入口@#@MOVXA,@DPTR;@#@从键入口读数剧@#@CPLA@#@ANLA,#0FH@#@RET@#@;@#@扫描按键输入@#@KEYI:
@#@ACALLKS1@#@JNZLK1;@#@有键闭合@#@NI:
@#@ACALLDIR;@#@无键闭合,调用显示子程序,延时6ms@#@AJMPKEYI;@#@没有按键,接着扫描@#@LK1:
@#@ACALLDIR;@#@调用显示子程序的6ms@#@ACALLDIR;@#@调用显示子程序的6ms,延时12ms,去抖判断@#@ACALLKS1;@#@判断有无按键@#@JNZLK2;@#@确有按键,跳LK2执行@#@ACALLDIR;@#@没有按键,调用显示子程序,延时6ms@#@AJMPKEYI;@#@没有按键,接着扫描@#@LK2:
@#@MOVR2,#0FEH;@#@列选码赋值R2@#@MOVR4,#00H;@#@R4为列计数器@#@LK4:
@#@MOVDPTR,#SELKEY;@#@键扫口的地址@#@MOVA,R2;@#@@#@MOVX@DPTR,A;@#@键扫口赋值@#@MOVDPTR,#KEYIN;@#@键入口的地址@#@MOVXA,@DPTR;@#@读键入口的值@#@JBACC.0,LONE;@#@第0行无键闭合,跳到LONE,转判第1行@#@MOVA,#00H;@#@第0行有键闭合,首键号0->@#@A@#@AJMPLKP;@#@跳LKP,计算键号@#@LONE:
@#@JBACC.1,LTWO@#@MOVA,#08H@#@AJMPLKP@#@LTWO:
@#@JBACC.2,LTHR@#@MOVA,#10H@#@AJMPLKP@#@LTHR:
@#@JBACC.3,NEXT@#@MOVA,#18H@#@LKP:
@#@ADDA,R4;@#@计算键号,即行首键号+列号=键号@#@PUSHACC;@#@键号保护@#@LK3:
@#@ACALLDIR;@#@调用显示延时,等待按键松开,键号出栈->@#@A@#@ACALLKS1@#@JNZLK3@#@POPACC@#@RET@#@NEXT:
@#@INCR4;@#@列计数器加1,扫描下一行@#@MOVA,R2@#@JNBACC.7,KND;@#@判断是否扫完一回@#@RLA;@#@列选码左移,选择第2列@#@MOVR2,A@#@AJMPLK4;@#@继续读键@#@KND:
@#@AJMPKEYI;@#@扫完,没有发现按键,退回,继续扫描按键输入@#@;@#@*******************************@#@;@#@按键处理程序@#@;@#@*******************************@#@DEAL:
@#@MOVDPTR,#TAB;@#@给表格首地址@#@MOVCA,@A+DPTR;@#@找到对应的值@#@MOVKEY,A;@#@存储键值@#@RET@#@TAB:
@#@DB07H,04H,08H,05H,09H,06H,0AH,0BH;@#@01234567@#@DB01H,00H,02H,0FH,03H,0EH,0CH,0DH;@#@89ABCDEF@#@DB1FH,1FH,1FH,1FH,1FH,1FH,1FH,1FH;@#@1617181920212223@#@DB1FH,1FH,1FH,1FH,1FH,1FH,1FH,1FH;@#@2425262728293031@#@;@#@********************************@#@;@#@功能模块@#@;@#@作用:
@#@键盘输入删选@#@;@#@功能键:
@#@0A->@#@闹钟设置键@#@;@#@0B->@#@闹钟查看键@#@;@#@0C->@#@时钟显示键@#@;@#@0E->@#@关闭定时闹铃功能@#@;@#@0F->@#@关闹铃@#@;@#@1F->@#@没定义,无用按键@#@;@#@********************************@#@FUNC:
@#@MOVA,KEY;@#@判断是否按了无用键@#@CJNEA,#1FH,FUNC1;@#@1F->@#@没定义,无用按键@#@RET;@#@是有用键,跳到FUNC1处理,不是,返回@#@FUNC1:
@#@MOVA,KEY;@#@判断按下闹钟设置键?
@#@@#@CJNEA,#0AH,FUNC2;@#@0A->@#@闹钟设置键@#@ACALLTIMING;@#@是,调用定时闹铃程序@#@RET@#@FUNC2:
@#@MOVA,KEY;@#@判断按下闹钟查看键?
@#@@#@CJNEA,#0BH,FUNC3;@#@0B->@#@闹钟查看键@#@ACALLWATCH;@#@是,调用闹钟查看程序@#@RET@#@FUNC3:
@#@MOVA,KEY;@#@判断按下时钟键?
@#@@#@CJNEA,#0CH,FUNC4;@#@0C->@#@时钟显示键@#@MOVEN,#01H@#@RET@#@FUNC4:
@#@MOVA,KEY;@#@判断按下关闭闹铃功能?
@#@@#@CJNEA,#0EH,FUNC5;@#@0E->@#@关闭定时闹铃功能@#@MOVCLOSE,#00H@#@RET@#@FUNC5:
@#@MOVA,KEY@#@CJNEA,#0FH,FUNC6;@#@关正在响的闹铃@#@SETBP1.1@#@FUNC6:
@#@MOVA,KEY@#@CJNEA,#0DH,FUNC7@#@MOVTS,#01H@#@ACALLTIMING@#@MOVTS,#00H@#@RET@#@FUNC7:
@#@RET@#@;@#@********************************@#@;@#@定时闹铃程序@#@;@#@数字键:
@#@0123456789@#@;@#@功能键:
@#@按非数字键退出->@#@重置@#@;@#@********************************@#@TIMING:
@#@MOVEN,#00H;@#@关闭时钟显示@#@MOVR5,#DISP5;@#@第6LED管的显存位子@#@TIM3:
@#@ACALLKEYI;@#@调用按键子程序@#@ACALLDEAL;@#@调用按键处理程序@#@MOVA,KEY;@#@取键值@#@;@#@*******排除非数值键*****************@#@CJNEA,#00H,ERR0@#@AJMPTIM0@#@ERR0:
@#@CJNEA,#01H,ERR1;@#@判断是否是重置键,是跳出,返回@#@AJMPTIM0@#@ERR1:
@#@CJNEA,#02H,ERR2@#@AJMPTIM0@#@ERR2:
@#@CJNEA,#03H,ERR3@#@AJMPTIM0@#@ERR3:
@#@CJNEA,#04H,ERR4@#@AJMPTIM0@#@ERR4:
@#@CJNEA,#05H,ERR5@#@AJMPTIM0@#@ERR5:
@#@CJNEA,#06H,ERR6@#@AJMPTIM0@#@ERR6:
@#@CJNEA,#07H,ERR7@#@AJMPTIM0@#@ERR7:
@#@CJNEA,#08H,ERR8@#@AJMPTIM0@#@ERR8:
@#@CJNEA,#09H,JJJ;@#@JJJ@#@TIM0:
@#@MOVA,R5@#@MOVR1,A@#@MOV@R1,KEY;@#@存值@#@;@#@*********排除输入格式错误*************@#@CJNEA,#25H,DY4@#@MOVA,KEY@#@CJNEA,#00H,DY50@#@AJMPDFIN@#@DY50:
@#@CJNEA,#01H,DY51@#@AJMPDFIN@#@DY51:
@#@CJNEA,#02H,JJJ;@#@JJJ@#@AJMPDFIN@#@MOVA,R5@#@DY4:
@#@CJNEA,#24H,DY3@#@MOVA,DISP5@#@CJNEA,#02H,DFIN@#@MOVA,KEY@#@CJNEA,#00H,DY40@#@AJMPDFIN@#@DY40:
@#@CJNEA,#01H,DY41@#@AJMPDFIN@#@DY41:
@#@CJNEA,#02H,DY42@#@AJMPDFIN@#@DY42:
@#@CJNEA,#03H,TIM1@#@AJMPDFIN@#@MOVA,R5@#@DY3:
@#@CJNEA,#23H,DY1@#@DY10:
@#@MOVA,KEY@#@CJNEA,#09H,DY30@#@JJJ:
@#@AJMPTIM1@#@DY30:
@#@CJNEA,#08H,DY31@#@AJMPTIM1@#@DY31:
@#@CJNEA,#07H,DY32@#@AJMPTIM1@#@DY32:
@#@CJNEA,#06H,DFIN@#@AJMPTIM1@#@DY1:
@#@CJNEA,#21H,DFIN@#@AJMPDY10@#@;@#@*********************************@#@DFIN:
@#@MOVA,R5@#@CJNEA,#20H,TIM2@#@MOVA,DISP5;@#@把显存里的数据转换成闹铃缓冲区的格式@#@SWAPA@#@ADDA,DISP4@#@;@#@************************@#@PUSHACC@#@MOVA,TS@#@CJNEA,#00H,TSJ1@#@;@#@************************@#@POPACC@#@MOVAHOUR,A@#@AJMPDSJ1@#@;@#@************************@#@TSJ1:
@#@POPACC@#@MOVHOUR,A@#@;@#@************************@#@DSJ1:
@#@MOVA,DISP3@#@SWAPA@#@ADDA,DISP2@#@PUSHACC@#@MOVA,TS@#@CJNEA,#00H,TSJ2@#@POPACC@#@MOVAMIN,A@#@AJMPDSJ2@#@TSJ2:
@#@POPACC@#@MOVMIN,A@#@DSJ2:
@#@MOVA,DISP1@#@SWAPA@#@ADDA,DISP0@#@PUSHACC@#@MOVA,TS@#@CJNEA,#00H,TSJ3@#@POPACC@#@MOVASEC,A@#@AJMPDSJ3@#@TSJ3:
@#@POPACC@#@MOVSEC,A@#@AJMPTIM1@#@DSJ3:
@#@MOVCLOSE,#01H;@#@开闹铃工能@#@TIM1:
@#@MOVEN,#01H;@#@开时钟显示@#@RET@#@TIM2:
@#@DECR5@#@AJMPTIM3@#@;@#@********************************@#@;@#@定时时间查看程序@#@;@#@********************************@#@WATCH:
@#@MOVEN,#00H@#@MOVA,ASEC@#@MOVR1,#DISP0;@#@拆分,赋值给ASEC显存@#@ACALLSPL@#@MOVA,AMIN@#@MOVR1,#DISP2;@#@拆分,赋值给AMIN显存@#@ACALLSPL@#@MOVA,AHOUR@#@MOVR1,#DISP4;@#@拆分,赋值给AHOUR显存@#@ACALLSPL@#@RET@#@@#@;@#@********************************@#@;@#@定时比较模块@#@;@#@作用:
@#@定时时间到,就响铃@#@;@#@注意:
@#@内涵数,只能定时中断调用@#@;@#@********************************@#@ALARM:
@#@;@#@DJNZCLOSE,BACK;@#@CLOSE=0,关闭定时闹铃功能@#@MOVA,CLOSE@#@CJNEA,#01,BACK@#@MOVA,ASEC@#@CJNEA,SEC,BACK@#@MOVA,AMIN@#@CJNEA,MIN,BACK@#@MOVA,AHOUR@#@CJNEA,HOUR,BACK@#@CLRP1.1;@#@开闹铃@#@BACK:
@#@RET@#@;@#@********************************@#@;@#@拆字程序@#@;@#@作用:
@#@把计时缓冲区里以压缩BCD码形式的SEC,MIN,HOUR@#@;@#@转换成和显示缓存相匹配的非压缩BCD码DISP0~DISP5的形式@#@;@#@注意:
@#@内涵数,只能定时中断调用@#@;@#@********************************@#@SPL:
@#@MOVSAFE,A;@#@保护A寄存器@#@ANLA,#0FH@#@MOV@R1,A@#@MOVA,SAFE@#@ANLA,#0F0H@#@SWAPA@#@INCR1@#@MOV@R1,A@#@RET@#@;@#@********************************@#@;@#@T0中断子程序@#@;@#@********************************@#@TI0:
@#@PUSHACC@#@MOVTL0,#0B0H;@#@0.1S@#@MOVTH0,#3CH@#@INCMSEC@#@MOVA,MSEC@#@CJNEA,#0AH,DONE1;@#@1S@#@MOVMSEC,#00H@#@MOVA,SEC@#@ADDA,#01H;@#@SEC加1@#@DAA@#@CJNEA,#60H,TTT0;@#@1MIN@#@MOVSEC,#00H;@#@SEC=0@#@AJMPTT0@#@TTT0:
@#@MOVSEC,A;@#@SEC赋新值@#@AJMPDONE;@#@结束,显示,判断是否到定时时间@#@TT0:
@#@MOVA,MIN;@#@MIN加1@#@ADDA,#01H@#@DAA@#@CJNEA,#60H,TTT1;@#@1HOUR@#@MOVMIN,#00H;@#@MIN=0@#@AJMPTT1@#@TTT1:
@#@MOVMIN,A;@#@MIN赋新值@#@AJMPDONE;@#@结束,显示,判断是否到定时时间@#@TT1:
@#@MOVA,HOUR;@#@HOUR加1@#@ADDA,#01H@#@DAA@#@CJNEA,#24H,TTT2;@#@@#@MOVHOUR,#00H@#@AJMPDONE@#@TTT2:
@#@MOVHOUR,A;@#@HOUR赋新值@#@DONE:
@#@MOVA,EN@#@CJNEA,#01H,DONE1;@#@EN=1,显存给时钟。
@#@EN=0,显存不赋值,结束@#@MOVA,SEC@#@MOVR1,#DISP0;@#@拆分,赋值给S显存@#@ACALLSPL@#@MOVA,MIN@#@MOVR1,#DISP2;@#@拆分,赋值给MIN显存@#@ACALLSPL@#@MOVA,HOUR@#@MOVR1,#DISP4;@#@拆分,赋值给HOUR显存@#@ACALLSPL@#@ACALLALARM;@#@判断是否到响铃时间@#@DONE1:
@#@POPACC@#@RETI@#@END@#@@#@@#@";i:
3;s:
25734:
"东方乌托邦的镜像@#@东方乌托邦的镜像—明清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨@#@中文提要@#@东方乌托邦的镜像@#@一明清基督教来华传教士’笔下的中国形象探讨@#@中文提要@#@中国在明清时期来华基督教传教士们的笔下有一个清楚的形象变化的过程:
@#@从模@#@糊的轮廓到清晰的外表再到整体被乌托邦化最后到形象的突然转变成为丑陋的化身,@#@并且同时期的欧洲社会对中国的印象也在传教士笔墨的引导下经历了相同的变化趋@#@势。
@#@本文的主要内容就是梳理明清时期来华基督教传教士们笔下中国形象的这一发展@#@与变化过程,并总结出这个过程形成的原因有以下三个方面:
@#@一是传教士们出于传教@#@利益的需要而对中国进行了刻意的美化;@#@第二是与传教士接触的中国文人的自我文化@#@优越感间接影响到了传教士们对中国的书写;@#@第三则是异域文化交流中难以避免的文@#@化误读成为传教士们中国想象的根本原因。
@#@@#@关键词:
@#@基督教传教士、中国幻想、异国形象、文化交流@#@作者:
@#@吴春香@#@指导教师:
@#@方汉文教授@#@,明清时期传入中国的基督教包括三支:
@#@天主教、东正教以及基督教新教,天主教16世纪末传入,一直延续至18世纪后期:
@#@东正教是在17世纪以后逐渐传入的,且影响不大;@#@而基督教新教的传入则要到17世纪末18世纪初,正值清朝禁教的时期,所以初期亦影响不大,在鸦片战争之后新教才逐渐发展壮大。
@#@所以东正教和新教在明清时期的成就和影响远不如天主救。
@#@@#@ChineseImageAsaOrie川Utopia@#@ChineseImageAsanOrientUtopia@#@-DiscussionaboutChineseImageDescribedbyTheChristianMissionariesCometo@#@ChinaDuringTheMingandQingDynasties@#@Abstract@#@ChineseimagedescribedbytheChristianmissionariescometoChinaduringthe@#@MingandQingdynastieshasaclearchange:
@#@First,Chineseimagebecomeclearfromabluryprofile,thenitwastransfiguredandbecomeanUtopia,andatlasttheimagewasugffiedanddisparaged.Atthesametime,EuropeanimpressionaboutChinaalsohada@#@sametransformationguidedbytheChristianmissionaries'@#@depiction.Thisdissertation'@#@smaincontentisjusttoelaboratethecourseofchangeabouttheChineseimageandexpoundthereasonsledtothistransformationfromthreeaspects:
@#@Firstone,ChristianmissionariesbeautifiedChinapurposelyproceededfromtheneedofmission;@#@Second,山esuperioritycomplexofChinesescholarswhocontactedwiththemissionariesinfluenced@#@theirdescriptionaboutChina;@#@Last,misunderstandofculturethathardtoavoidduringthe@#@cross-culturecommunicationistheessentialreasonledtothemissionaries'@#@Chinese@#@imagination.@#@Keyword:
@#@ChristianMissionary,ChineseImagination,ImageofForeigncountry,@#@Cross-Culturecommunion@#@:
@#@WuChunxiang@#@SupervisedbyProfessorFang1-lanwen@#@n@#@苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明@#@学位论文独创性声明@#@本人郑重声明:
@#@所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所@#@取得的成果。
@#@除文中己经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体己经发表或@#@撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材@#@料。
@#@对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。
@#@本人承@#@担本声明的法律责任。
@#@@#@研究生签名:
@#@\}}日期扛-e}lz@#@学位论文使用授权声明@#@苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、中国@#@社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采@#@用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
@#@本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一@#@致。
@#@除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布(包括刊登)论@#@文的全部或部分内容。
@#@论文的公布(包括刊登)授权苏州大学学位办办理.@#@研究生签名:
@#@@#@导师签名:
@#@—日@#@东方乌托邦的镜像—明清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨引言@#@引言@#@一、写作目的@#@在世界文明发展史中,传教士是一类特殊的人群,他们是基督教精神的传播者,为传教事业奋斗的主观意愿使他们在历史的发展潮流中不自觉地扮演了文明交流与文化传递使者的角色。
@#@在交通闭塞、异种文化交流存在重重困难的古代与近代社会里,传教士们往往历经不可想象的艰难长途跋涉把基督教的福音带往世界各地,并在这个传递宗教精神的过程中给不同的文明之间提供了交流的途径。
@#@@#@中国和欧洲因为相距遥远,自古就互不相通地各自发展和传承着各自的文明,中国文化虽然与外来文化有过两次大规模的交流2,但是与欧洲文化的大规模交流则是始于传教士的东来,可以说正是这些传教士们开创了中西文化交流的一个新时代。
@#@@#@基督教在明清时期的传播可以以鸦片战争为界分为两个时期:
@#@前期以耶稣会的传教为主。
@#@每一位前往异邦传教的耶稣会士都被要求将传教的经历和所在地区的情况及时向欧洲的教会汇报,这决定了在华的耶稣会士们与欧洲频繁和定期的书信往来,而这些书信成为了传递关于中国信息的载体。
@#@除书信之外,耶稣会士们也有关于中国的专著留世,其中比较有影响力的包括利玛窦与金尼阁的《利玛窦中国札记》、曾德昭的《大中国志》、安文思的《中国新史》、卫匡国的《鞋鞋战纪》等,而书信方面的资料,比较重要的是18世纪上半叶由法国的郭弼恩、杜赫德等神父汇集了大约144份来自中国的书信和报告,出版的《耶稣会士中国书简集》。
@#@这些书信和专著为当时的欧洲社会提供了大量关于中国的信息,可以说欧洲是在这些传教士文本的引导下开始认识中国的,也是在这些文本对中国形象进行美化的基础上欧洲在18世纪时产生了有关中国文化的热潮。
@#@而到18世纪末期时,由于“礼仪之争”的问题清政府采取了禁教措施,备受教会内部争议的耶稣会也被罗马教廷宣布解散,18世纪末至19世纪上半叶基督教在中国的传播陷入了一个低谷。
@#@鸦片战争以后,基督教借助殖民者的力量重新在中国展开传教活动,晚清时期的基督教传播以美国公理会、英国伦敦会等教会为主。
@#@这批传教士的著作中对中国的形象则是以揭露中国社会的弊病为主要方面,其第一次大规模的文化交流是汉唐时期印度佛教文化的传入。
@#@第二次则是在蒙古西征时期阿拉伯文化的传入。
@#@@#@数据参见张国刚著:
@#@《从中西初识到礼仪之争—明清传教士与中西文化交流,,人民出版社.P262页。
@#@@#@东方乌托邦的镜像—明清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨引言@#@中比较重要的作品有何天爵(ChesterHolcombe)的<@#@RealChinaman>@#@(《真正的中国佬》)、明恩溥(ArthurH.Smith)的<@#@ChineseCharacteristics>@#@(《中国人的气质》)及<@#@VillagelifeonChina>@#@《中国乡村生活》)等等,这些后期传教士作品中塑造的中国形象与前期传教士作品相比差别巨大。
@#@@#@明清时期基督教传教士们对中国的描写是西方社会认识中国的起点,对他们笔下中国形象的发展与变化的研究是我们了解中西文化交流史的一个重要方面。
@#@本文的目的就在于对明末至晚清三百多年里来华基督教传教士在其文本中塑造的中国形象进行梳理,并探讨中国形象在他们笔下发展与变化的原因,以此说明“异域形象”的不真实性,并想通过这种探讨来说明合理理解异国形象对文化交流的意义。
@#@@#@二、学术史回顾@#@目前大陆地区对基督教来华传教士群体的研究主要集中在传教史、文化交流史、个案及文本研究几个方面。
@#@传教史的研究主要以基督教在华传教的历史轨迹作为研究对象,属于历史专业的研究领域,这里就不详细介绍。
@#@文化交流史方面是目前文学界研究传教士较为集中的方面,主要的专著包括张国刚的《从中西初识到礼仪之争—明清传教士与中西文化交流》及《明清传教士与欧洲汉学》,两篇专著都主要是以1500年至1800年之间中国与欧洲以传教士为主要媒介进行的交流与接触为研究对象,前者偏重于交流史的阐述,后者偏重于汉学发展的探讨;@#@吴孟雪的《明清时期—欧洲人眼中的中国》及《明代欧洲汉学史》,前者从文字、历史、哲学、礼仪等横向的分类上梳理了中国在欧洲视野中的形象发展,后者则是对建立在传教士基础上的欧洲汉学的发展做了评述;@#@此外还有顾卫民的《基督教与近代中国社会》、罗秉祥的《基督教与近代中西文化》等。
@#@而在个案及文本研究方面专著不多,个案研究的专著主要有计翔翔的《十七世纪中期汉学著作研究—以曾德昭《大中国志》和安文思<@#@中国新志>@#@为中心》,大部分个案研究都是以大范围论题论文的一个部分出现的。
@#@论文方面,则有李春雨的《论西方传教士对中国文学传播方式现代变革的影响》、宋莉华的《十九世纪传教士小说的文化解读》、张国刚的《明清传教士的当代中国史》等等。
@#@还有一些传教士研究则是被纳入了中西文化交流史的大论题之中,周宁的专著《遥远的乌托邦—西方的中国形象》及其学术论文《西方的中国形象研究》和《文明之野蛮东方主义信条中的中国形象》是这一方面的主要论作。
@#@其他还有严建强的《十八世纪中国东方乌托邦的镜像—明清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨引言文化在西欧的传播及其反应》、沈定平的《明清之际中西文化交流史—明代:
@#@调试与会通》,都是在中西文化交流的大背景下把传教士作为文化交流的一部分来进行阐述的。
@#@@#@而国外在入华传教士方面的研究也主要是以两方面为主:
@#@在华传教史的探讨以及欧洲之中国观的研究。
@#@前者的主要著作有f美]邓恩(GeorgeH.Dunne)的GenerationofGiants,TheStoryoftheJesuitsinChinaintheLastDecadesoftheMingDynasty(>@#@《晚明的耶稣会传教士—从利玛窦到汤若望》),后者则包括〔英]赫德逊(GEHudson)的<@#@EuropeandChina>@#@(4欧洲与中国》)、I英]雷蒙,道森(RaymondDawson)的<@#@TheChineseChameleon:
@#@ananalysisofEuropeanconceptionsofChinesecivilization>@#@(《中国变色龙—对于欧洲中国文明观的分析》)等,且已经有了中文译本。
@#@而传教士研究方面的主要难点还在于对传教士文本资料的整理,因明清时期来华的基督教传教士来自欧洲各国,所以他们的文本作品有的为法语,有的为意大利语,还有葡语、拉丁语的作品,对传教士进行研究的一项主要工作是要将这些各国语言的文本统一地译介过来,且由于年代的久远,传教士原始文本资料的散落,对于这些资料的收集和整理也是国外对来华传教士研究的一个主要成就。
@#@70年代以来,西方的博物馆与图书馆以其馆藏资料为基础相继出版了《中国与欧洲—17-18世纪的中国观和中国模式》@#@(ChinaandEuropa.ChinaverstaendnisandChinamode枷1Zudn18,Jahrhundert,@#@Belin,1973).《图说中国—16-18世纪欧洲对中国的理解》(HartmutWalravens,@#@Chinaillustrate,DaseuropaeischeCinaverstaendnisimSpiegeldes16.bis@#@18.Jahrhunderts,Weinheim,1987)等研究论著。
@#@@#@国内对传教士的研究与国外相比,一方面是出于语言的局限而无法阅读原始的文本资料,很多研究都是以英译本作为考证的材料,更有很多研究是以英译本的中译本作为研究的对象,这对于传教士研究这项工作来说是一个局限,而这也是本文的缺陷之一,因为原始资料的欠缺,本文绝大部分是采用了中译本作为研究考证的资料,这在日后是需要改进的。
@#@@#@东方乌托邦的镜像—明清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨第一章初识-中国形象从传说走向现实@#@第一章初识—中国形象从传说走向现实@#@基督教在中国的传播是一个充满坎坷的漫长过程,经历了唐、元时期的早期辉煌、元末明初的二百年间断、明末清初的再度辉煌以及清末的又一次衰亡1时断时续的发展历程展现了一个清晰的中西文化交流的变化轨迹。
@#@我们且不去讨论传教史的成功与失败,宗教传播因其特殊性而成为文化交流的一个途径,而传教士因其身份也成为文化交流的主体,在中西文化接触的早期过程中,传教士们对中国形诸笔端的叙述极大程度上影响了整个欧洲对中国的认识,尤其是在明清时期,大量传教士于明末清初的来华带动了欧洲对中国认识脚步的加快。
@#@他们与中国的亲密接触使得他们对中国有了深入的了解,而他们对中国的描写也使得欧洲人对中国的印象开始明朗化。
@#@传教士们的中国想象由此起步,并引导着欧人在今后三个多世纪里对中国的幻想.@#@第一节早期基督教的传播与中国形象的流传@#@基督教在中国的传播,按文字可考的记录最早可以追溯到唐代。
@#@据史料记载月,早在公元635年时,基督教就已经传入中国,时称“大秦景教”。
@#@景教是早期基督教的一个支派‘,在唐朝时由于受到皇族的支持与保护而有过辉煌的发展,但由于佛教、道教的排挤以及唐朝末年的动乱而一度中断,到元朝时又得以再度兴盛,并被改称作“也里可温教”,而到元朝末期时,政局的动荡以及新兴汉族王朝明朝对其的排斥气使得景教在中国随着元的灭亡也从此走向了灭亡。
@#@景教的传播由于交通的局限并没有专门的传教使团,大多数是通过信仰景教的波斯商人传递教义的。
@#@传播主体的商人性质决定了他们对于中国的形象不会留下系统完整的文字描述,而绝大多数只是通过口耳相传将少里关于中国的信息传递到波斯并进而流传到欧洲,这就成为早期欧洲之中国形象的来源。
@#@信息的缺乏导致神秘的产生,于是中国成为中世纪欧洲人眼中充满神奇的国家,而唯一客观真实的关联则是源于商人们对中国盛产丝绸的深刻印象,这一‘现存最早关于景教的记录是出土于1625年的景教碑碑文.@#@景教(Nestorianimus)传入中国之前在欧洲被称作“聂斯脱里派”,其名源于此派的创始人聂斯脱里.以聂斯脱里为代表的基督教徒因与正统基督教派在教义上产生分歧而自立为一派,由于在欧洲遭到迫害转而流至波斯等国.并在波斯得以兴盛,后由波斯传至唐.@#@因元朝执行民族等级制度,视蒙古族为最优等而汉族为最下等,所以深得蒙古族信仰的景教能在元朝开创辉煌,而元末朱元璋领导的农民起义其目的就在于推翻元朝及这种民族等级制度,所以朱元璋建立起明朝后对蒙古族所信仰的景教不具有好感。
@#@@#@东方乌托邦的镜像一明清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨第一章初识—中国形象@#@从传说走向现实时期的中国于是就成了一个神秘莫测的丝绸之国。
@#@而元代时期,除了景教以外,基督教的另一支派天主教派也开始与之发生了联系。
@#@@#@最早的联系起因于蒙古铁骑的西征。
@#@气势浩荡的蒙古军队震惊了当时正被十字军东征搅得筋疲力尽的罗马教皇和欧洲各国统治者,摄于蒙古军队的气势,他们试图以宗教的交流来缓和局势,于是方济各会修士柏朗嘉宾(GiovannidePianoCarpini)和鲁布普克(GuillaumedeRubrouck)被分别派遣出访蒙古,但是却未能收到缓和局势的效果。
@#@而柏朗嘉宾和鲁布鲁克的成就却在于出访之后留下了关于中国的记录—柏朗嘉宾撰写了《蒙古史》(<@#@L'@#@YstoriaMongalorum)),而鲁布督克则留下了游记作品《东行纪》,这两部作品成为后世研究早期中西文化交流史的重要参考。
@#@双方的接触虽然由于成吉思汗病死于西征途中蒙军撤军而结束,但两位早期传教士所留下的中国行纪给欧洲提供了较之以往更真实的中国信息,关于中国开始有详细的文字记录可考,中国在欧洲的形象也由此逐渐明朗起来。
@#@@#@天主教与元朝的第二次联系则是我们所熟知的马可·@#@波罗时期。
@#@马可,波罗(MarcoPolo,1254-1324)随其父在元世祖忽必烈时来到中国,在中国居留了十七年,并为世人留下了著名的《马可.波罗游记》,这本游记对中国的风貌做了细致的正面描述,成为当时欧洲社会了解中国的重要信息来源。
@#@而同时期来到中国的还有受教皇尼古拉四世(NicolasN,1288-1292在位)派遣的意大利籍传教士约翰·@#@孟高维诺(JeanDeMonte-Corvino).孟高维诺孤身一人在元大都传教十年,克服了种种干扰,终于在中国建立了“汗八里”(即大都)总主教区并担任第一任总主教7,但因当时通往亚洲的海上航路尚未开通,只有陆路可走但路途十分遥远艰辛,所以尽管教皇陆续派遣传教使团前往中国,传教士们却往往还没到中国便或病死于途中或改赴他国传教,天主教在元朝的传教也因此无法扩大和展开,并最终因元末局势的混乱而中断。
@#@而此后,由于一方面中原易主,另一方面成吉思汗的后裔控制了中亚地区从而阻断了连通欧亚的唯一一条陆上交通—“丝绸之路”,虽然巧世纪欧洲人开辟了海上新航路,但是明朝由于海盗问题实施了严格的海禁政策,交通隔断的情况下,元末至明朝下半叶耶稣会士沙勿略入华前的近二百年时间里,基督教在中国几乎绝迹。
@#@@#@可以看到,自元朝起,欧洲开始对中国有了一个时断时续的零散的记忆,而这主要归功于曾经到过中国的柏朗嘉宾、鲁布鲁克、马可。
@#@波罗等人对中国的介绍。
@#@他们,参看顾裕禄著:
@#@《中国天主教述评》,上海社会科学院出版社,玛一页.@#@-----------------东方乌托邦的镜像—明清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨@#@------------------第一章初识一一中国形象@#@从传说走向现实对中国的相对详细的文字描述,使欧洲人对中国的疆域、大体地理位置、人种等有了初步的了解,中国的形象开始在丝绸之国的基础上得到进一步的充实和丰满,西方的人们开始了解到中国除了盛产丝绸还是一个疆域十分广阔的东方大国。
@#@但是,由于局限于个人的视角,且时断时续的记录缺乏更多的关于中国的文字相佐证,所以欧人在16世纪末之前仍然对中国知之较少,加上元末明初几近两百年的联系中断,他们对中国的印象也只能说是摆脱了荒诞的想象而有了一个模糊的轮廓,在绝大多数欧洲人眼里,中国仍然是遥远东方的一个笼着一层神秘面纱的模糊不清的国度。
@#@@#@第二节明末天主教的传入与中国形象的初步形成@#@中国形象在欧洲的日渐清晰得益于16世纪末时耶稣会士的大举入华,为数众多的传教士成为在两种不同文化之间传递信息的中间者。
@#@欧洲对中国的印象伴随着传教工作在中国的展开而发展。
@#@@#@明朝到后期时采取了比较严格的海禁政策,在交通闭塞的时代这就意味着割断了与世界的联系,明王朝就在这样的闭关政策下过着安稳而守旧的日子。
@#@而同时期的欧洲却在工业革命、宗教改革的推动下发生着翻天镬地的变化,天主教教会耶稣会就在这样的背景下诞生了.@#@耶稣会可以说是天主教自我革新的产物,它的产生源于16世纪欧洲爆发的宗教改革运动:
@#@旧有的宗教体制日渐引起人们的不满,许多欧洲国家纷纷背离旧教、脱离罗马教廷的控制建立起新教的信仰,这对旧有的传统天主教来说是一次严重的打击。
@#@此时拥护传统天主教的一派决意对教会内部进行改革以维持人们对旧教的信仰,于是1537年,伊格纳修·@#@罗耀拉(IgnacioDeLoyoal,1491-1556).与其追随者方济各·@#@沙勿略(S.FranciscusXaverius,1506-1552)’等人创立了耶稣会,试图通过新的教会来恢复和维持传统天主教的信仰魅力并重振罗马教廷的权威。
@#@所以一方面耶稣会强调.据费赖之‘在华耶稣会士列传及书目,记载,伊格纳修·@#@罗榷拉(IgnacioDeLoyola),1491年生于西班牙吉普斯夸省(Guipuzcoa)罗姐拉城,出生于贵族家庭。
@#@1526年赴亚尔卡拉大学学习神学和哲学,1528年至巴黎并就读于巴黎大学,此后七年修完神职学课程并著有《神操》一书,此书即为耶稣会会规的前身。
@#@1537年,罗耀拉与方济各·@#@沙勿略、彼得·@#@法布尔、迪各·@#@雷诺慈、阿尔冯索.塞姆隆、西门·@#@路德维兹、尼古拉斯·@#@波巴第拉等人一起创立了耶稣会,至1540年教皇保罗三世正式批准了耶稣会的成立,此后耶稣会开始追及欧洲各国,并在沙勿略等人的努力下开始向四大洲传播。
@#@@#@,据费赖之《在华耶稣会士列传及书目,记载,方济各·@#@沙勿略(S.FranciscusXaverius),1506年4月生于西班牙纳瓦尔王国,1549年来到日本传教,在日本听闻中国事宜,决意前往中国,于1552年抵达中国海域之上川岛,但由于明廷海禁甚严无法进入中国境内,在岛上居留数月后,病逝于是年12月3日,年仅46岁.他被后人称为耶稣会士入中国传教之第一人。
@#@@#@东方乌托邦的镜像一一朋清基督教来华传教士笔下的中国形象探讨@#@第一章初识一中国形象从传说走向现实@#@对教宗的绝对服从;@#@另一方面,它十分关注信仰的广泛传播以扩大教会的影响力,除了在欧洲各国设立分支机构外,耶稣会还十分重视海外的布道,而此时在葡萄牙人的努力下,海上新航路业已开辟,耶稣会籍着海上交通将传教士派往了亚洲、非洲、美洲各地,方济各,沙勿略就在此时被派往日本传教,并试图将耶稣基督的福音播往中国,在耶稣会的带领下天主教与中国的联系又一次拉开了新的帷幕。
@#@@#@伴随着交通的大发展以及传教士在世界各地的往来,有关中国的传闻和记录也日益增多,凭借这些记录,欧洲对中国的印象首先得以由模糊向清晰转变,在这个印象转变的过程中,来华的基督教传教士们起了关键的作用。
@#@因每一位前往异邦的传教士都被要求定期给他的上级和同道写信,以报告他所在地区的传教事宜,同时也有很多传教士或根据自己的亲身经历或根据间接的书信撰写回忆录和报告,这些书简便成为了传教士们记录中国、塑造中国形象的主要载体,也正是这些传教士书简给欧洲社会提供了认识和了解中国的机会。
@#@@#@沙勿略被认为是耶稣会来华传教的第一人,他在日本传教时了解到日本文化与中国文化有着极深的渊源关系,于是产生了到中国传教的想法,认为只要中国接受了天主教,周边深受中国文化影响的邻国也必然接受天主福音。
@#@于是沙勿略开始了前往中国传教的努力,他于1552年来到广州附近海域的上川岛,但由于明廷海禁甚严,几经努力也没能登上中国大陆而最终遗憾地病逝于上川岛上,耶稣会士的第一次入华努力以失败告终。
@#@但是,沙勿略生前撰写的关于中国的报告却激起了欧洲教廷对中国的热情,想象中的疆域广大的中国教区对于耶稣会来说无疑具有强大的吸引力,中国从此成为了耶稣会传播基督精神的重要目标。
@#@@#@沙勿略在向欧洲教会报告亚洲传教状况的书信中是这样描述中国的:
@#@“中国幅员广大,人民爱好和平,遨堕业.吸,全国统于一尊,臣民对皇上非常顺服.中国是一个富庶的国家,各种物产非常富饶.中国和日本相距不远.中国人民都很勤奋,聪明好学、长于政治、重视伦理道德.中国人肤色白哲、不蓄须、忠厚温良、不好私斗、境内无战争.,..⋯”“·@#@⋯中国邻近日本,日本的各宗教派别都来自中国.中国是一个疆域广大";i:
4;s:
18461:
"电涡流缓速器知识doc@#@电涡流缓速器知识@#@ @#@@#@一电涡流缓速器简介@#@电涡流缓速器是一种汽车辅助制动装置,俗称电刹,主要应用于大型客车、城市公交车辆及重型卡车。
@#@该装置安装在汽车驱动桥与变速箱之间,通过电磁感应原理实现无接触制动。
@#@当我们用某种方式(推动缓速器的手档开关,或踩下制动踏板)给缓速器的定子线圈通入直流电的时候,在定子线圈会产生磁场,该磁场在相邻铁心、磁极板、气隙、转子之间形成一个回路,此时如果转子和定子之间有相对运动,这种运动就相当于导体在切割磁力线,由电磁感应原理可知,这时候在导体内部会产生感生电流,同时感生电流会产生另外一个感生磁场,该磁场和已经存在的磁场之间会有作用力,而作用力的方向永远是阻碍导体运动的方向。
@#@这就是缓速器制动力矩的来源。
@#@同时,需要进一步说明的时,由于转子这个导体很大,在转子上产生的感生电流是以涡电流的形式存在的,所以这种形式的缓速器被称为电涡流缓速器。
@#@从能量守衡的角度上来说,当缓速器起制动作用的时候,是把汽车运动的动能转化为涡电流的电能进而以热量的形式被消耗掉。
@#@因此,电涡流缓速器在工作时会产生巨大的热量,进而,转子的散热能力和控制转子热变形的方向成为转子结构设计的关键,也是电涡流缓速器的核心技术之一,而保持转子风叶等散热表面的清洁也成为缓速器保养的重要项目。
@#@@#@电涡流缓速器由机械部分和电气部分两部分组成。
@#@机械部分由支架总成、转子总成和定子总成三部分组成。
@#@支架总成固定于变速箱后盖(或后桥轴承盖端盖)上,并连接定子总成;@#@转子总成连接在变速箱输出突缘(或后桥输入突缘)上,与传动轴一起转动。
@#@缓速器的转子总成与定子总成之间有很小的间隙(按大小分1~1.6mm),保证了缓速器在汽车运行的情况下,可以进行无摩擦自由转动和制动。
@#@电气部分由控制器总成、电源总开关、工作状态指示灯、气压传感器和速度信号传感器等组成。
@#@@#@@#@ @#@@#@电涡流缓速器的机械部分按其结构和安装位置的不同,主要可分为三类(原理都一样)。
@#@@#@A类:
@#@安装在变速箱输出端或后桥输入端,结构为两转子夹一个定子,典型代表为法国Telma的F型缓速器,这也是目前使用最多的一类缓速器(尤其是客车)。
@#@其优点是制动力矩范围广,800Nm~3300Nm,安装、维修方便,旋转的螺旋式散热风道非常有利于散热等,缺点是突缘串动时易使转子与定子擦伤。
@#@@#@B类:
@#@安装在变速箱输出端或后桥输入端,结构为一个“叵”字型,即圆桶型的转子包住圆形的定子,气隙为径向分布,典型代表为日本的泽腾缓速器,国产的如特尔佳R型、纽曼的T型等为同类缓速器。
@#@其优点是:
@#@机构紧凑、重量轻,尺寸小,拆装方便,磁场呈径向分布,从而转子间隙不受轴向窜动的影响,轴向长度小,转子重量轻,对原车的传动系统影响小,所须安装空间小,尤其实用于后悬短、传动轴无法缩短的中型车辆和公交车等。
@#@缺点是散热性能不如A类,不适合作大扭矩的缓速器。
@#@@#@C类:
@#@安装在传动轴中间(如发动机前置的卡车和客车),结构类似A类,只是转子和定子用一根花键轴串联为一个整体,出厂时气隙已经调试好,装车时整体吊装即可。
@#@典型代表是:
@#@Telma的A系列和Kloft的等,国产的如锐立已在解放上选装。
@#@其优点是结构紧凑,出厂时就已经装配为一个整体,汽车厂装车手续简单,另外由于独立支承在大梁上,对后桥和变速箱基本没有影响。
@#@缺点是质量大,制造成本高,只能安装在前置车的传动轴中间,且要定期加黄油,否则会烧毁里面的锥轴承。
@#@@#@电涡流缓速器的电气控制系统由微电脑控制,当车速达到一定时,微电脑控制系统进入工作待命状态,当推动缓速器的手档开关,或踩下制动踏板后,微电脑控制系统就会根据手挡打开的档位或气压开关接通的个数,分别以25%、50%、75%和100%的四个级数,逐渐增加缓速器涡流强度,使车辆获得不同的制动力(无极控制的是按电流大小来控制扭矩的大小的)。
@#@@#@二、电涡流缓速器的优越性:
@#@@#@1、安全性方面主要表现在@#@⑴、能够承担汽车运行中绝大部分制动时的负荷,使车轮制动器的温度大大降低,确保车轮制动器处于良好的技术状态,以使在紧急情况时,应对自如。
@#@@#@⑵、能够在一个相当宽的转速范围内提供强劲的制动力矩,而且低速性能良好。
@#@车速在10公里/小时的时候,缓速器就能提供缓速制动;@#@车速达到20公里/小时,缓速器就能达到最大的制动力矩。
@#@ @#@⑶、是一个相对独立的反应灵敏的辅助制动系统,它的转子与传动轴紧固在一起,任何时候都能按司机的意愿提供制动力矩,因而它的性能优于发动机排气制动。
@#@@#@⑷、采用电流直接驱动,没有中间环节,其操纵响应时间非常短,仅有40毫秒,比液力缓速器的响应时间快20倍。
@#@@#@2、经济性方面主要表现为:
@#@@#@⑴、由于电涡流缓速器的定子和转子之间没有接触,不存在磨损,因而故障率极低,平时除了做好例行检查,保持清洁以外,其他工作很少,所以维修费用极低。
@#@@#@⑵、由于电涡流缓速器能够承担车辆大部份制动力矩,因而能够延长轮制动器的使用寿命,降低用于车辆制动系统的维修费用,提高经济效益。
@#@据统计,安装了电涡流缓速器的车辆。
@#@其车轮制动器使用寿命至少可以延长4-7倍,从而节省了维修材料和人工费用以及轮胎消耗。
@#@@#@⑶、电涡流缓速器如果发生故障,在维修配件不能及时供应的情况下,可以关闭缓速器,车辆仍可以继续运行,基本不影响车辆的正常使用。
@#@@#@3、环保方面主要表现为:
@#@@#@由于制动片在摩擦过程中会产生很多粉尘,粉尘中含有因高温作用而发生变异的有害物质,甚至含有致癌物质;@#@再者,制动器的频繁维修,会产生较多的维修废弃物,以及制动过程中的噪音,这些都对环境造成污染。
@#@电涡流缓速器能够承担车轮制动器大部分的负荷,因而也就能大大减少车轮制动器对环境带来的影响。
@#@@#@三、如何加装缓速器@#@1、机械部分@#@A类:
@#@由于目前国内主要是客车装缓速器,客车装缓速器多装在齿轮箱输出端,而客车上用的最多的齿轮箱是綦江齿轮箱,所以缓速器厂商首要的也是主要的配置状态就是与綦江齿轮箱匹配(小车常用QJ805大车常用S6-90),故我就拿在綦江S6-90箱上装Telma的F型缓速器为例,来说明加装需作的改动和加装顺序,其余的情况类似。
@#@@#@该状态实际上是缓速器插在齿轮箱和传动轴之间,缓速器定子支架固定在齿轮箱后盖上,转子固定在输出突缘上,所以首先要将原齿轮箱的后盖及突缘更换成可以装缓速器的专用后盖及突缘(綦江有此状态),更换后输出突缘相对于原来伸长了63mm;@#@插入之间的转子连接发兰一般厚27mm,所以传动轴相对不装缓速器时的状态要缩短63+27=90mm,传动轴要更换成比原来短90mm的。
@#@这两项大的改动准备好后就可以进行安装了。
@#@@#@安装时,先将原齿轮箱后盖和突缘拆下,换装上可装缓速器的后盖及其突缘,然后用后盖上的止口和螺孔装上缓速器定子支架,再在突缘上装前转子和连接发兰,再在定子支架上装定子,再把后转子装上后,即可按标准调整定子和转子之间的气隙(单边约1.4mm),再用缓速器辅助支撑将缓速器支撑在大梁上(辅助支承上有缓冲橡胶垫),最后装传动轴。
@#@当然,有时候为防传动轴螺栓不好宁,在装好前转子及其连接发兰后就将传动轴前半部分连接上,然后再装其余的。
@#@注意:
@#@缓速器上的所有螺栓、螺母、螺杆处必须加螺纹紧固胶并按规定扭矩宁紧。
@#@@#@另外,理论上讲,辅助支撑只能和大梁内外侧连接,但部分人为了方便将辅助支撑连接在大梁的下边,是否合适,各自定夺。
@#@@#@从上面可以看出,如果要加装缓速器,除了要从缓速器厂商购买一套缓速器机械部分、电器控制部分和线束,还要买一套可装缓速器的专用后盖及突缘,和一根缩短的传动轴。
@#@(整车厂是直接向綦江定购可装缓速器状态的齿轮箱)@#@B类:
@#@从市场反应看,部分客户认为缓速器连接在齿轮箱后盖上不仅对齿轮箱有负面影响,而且维护齿轮箱时很不方便,尤其是公交公司维修人员基本不允许将缓速器安装在齿轮箱上。
@#@当然,另外一个原因是公交车大多是低地板车,缓速器无法装在齿轮箱上。
@#@由于B类缓速器的众多优点,所以现在将B类缓速器装在后桥上也就很流行,尤其是公交公司基本都这样作。
@#@@#@该状态是缓速器的定子连接到后桥轴承盖上,转子连接到后桥突缘与传动轴之间。
@#@转子与定子之间的气隙靠轴承盖上的止口与突缘止口的同心度来保证,不需要人来调,这也是该类缓速器的一大优点。
@#@可见,安装此类缓速器时,只需将后桥轴承座更换成可装缓速器的轴承盖(即有止口和连接螺孔);@#@另外,由于该转子连接板的厚度一般在10mm左右,所以一般不需要更换传动轴。
@#@@#@从上可见,装该类缓速器只需更换轴承盖(东风153等、解放420等后桥已有专用轴承盖),安装也很方便,所以目前此类缓速器得到了大力发展,尤其是公交系统基本都是将B类缓速器装在后桥上。
@#@当然B类缓速器也可以装在齿轮箱上,同样也需更换专用齿轮箱后端盖和突缘(注:
@#@A、B类缓速器的专用后盖和突缘不一样)。
@#@目前,綦江在这方面做的很好,开发出了B类缓速器专用后盖及突缘(该传动轴不须要缩短),而其它齿轮箱如果要安装此类缓速器,还得要缓速器厂商开发相应的专用后端盖和突缘,显然增加了成本和难度!
@#@@#@C类:
@#@由于此类缓速器在出厂时就已装配为一个整体,所以整车厂只需用连接板将其悬吊在大梁之间。
@#@由于此类缓速器应用的局限性,所以目前使用不太多!
@#@@#@2、电器控制部分:
@#@@#@传统的控制方式是:
@#@车速及ABS信号→控制器→手控和脚控开关→大继电器→缓速器。
@#@@#@首先控制器根据采集到的电源信号、车速信号和ABS信号来判断缓速器是否可以工作,当车速大于约5km/h时,控制器才输出控制电源,这时推手档开关或踩下制动踏板顺序接通大继电器,来依次给缓速器各档供电工作。
@#@@#@当车速低于5km/h(包括车速信号太弱或损坏)或ABS工作时,缓速器都不会工作。
@#@以往控制器所需的车速信号都是从里程表后借用的,但实际是国产的速度传感器寿命短、故障多,从而严重影响缓速器的使用,故现在部分缓速器厂商在缓速器机械部分上自配一套独立的速度传感器。
@#@事实上,国产缓速器到现在已经作了相当大的改进,比如进口的缓速器控制部分须借用原车电源、车速信号、ABS信号甚至油门开关信号等,很是麻烦!
@#@@#@而现在国产的改进为:
@#@车速信号独立,电源与后面大电流接通等措施,使控制器只需ABS信号和气源,大大简化了安装程序。
@#@另外,国产的还增加了更详细的组合灯来反应缓速器的待命状态、工作状态、工作档位甚至故障灯等人性化设计。
@#@@#@3、电涡流缓速器对周边零部件的热害影响对策@#@随着客车技术的发展,现在越来越多的客车都配置了缓速器。
@#@大功率的缓速器多为电涡流缓速器,电涡流缓速器的转子在连续工作2min以上会达到700℃的温度(以最大功率工作时),产生的热量主要是由辐射的方式传递出去,因此电涡流缓速器工作时对周边的零件是有热害影响的。
@#@@#@广州五十铃客车有限公司为了适应市场的需求,在2005年10月新开发下线的EHD-Q车型就是采用了2100kW大功率的缓速器,为了防范缓速器在工作时产生的高温影响周边的零部件、管路及线路的正常工作,该公司的技术人员专门对EHD-Q车做了缓速器的热害试验,并根据试验数据对缓速器的热害采取了相应的防范措施:
@#@@#@
(1)在布置各管路、线路时在空间充许的情况下尽最大可能远离缓速器。
@#@@#@
(2)对缓速器周边的零部件、管路及线路采取隔热保护措施,如在缓速器与零部件间增加隔热板,管路、线路外表包扎耐高温的隔热材料等。
@#@@#@(3)提高缓速器周边零部件、管路、线路的耐热使用温度,如一般线束外表的波纹管保护套的耐热温度是105℃左右,而在缓速器周边的线束采用的波纹管护套的耐热温度应在170℃以上。
@#@@#@四、缓速器的使用@#@1、打开钥匙开关,不管是否踩下制动踏板,缓速器都不会工作。
@#@汽车起动后,达到一定车速(约5公里/小时),准备工作指示灯亮,即表示控制器进入工作待命状态,慢慢踩下刹车踏板,可以从缓速器的工作指示灯看到缓速器的工作情况。
@#@而当车辆速度降低到约5公里/小时后,缓速器停止工作。
@#@(说明:
@#@缓速器工作指示灯有些厂商只有一个灯,有些是几个更详细的组合灯)@#@2、缓速器本身只是车辆制动系统中的一个辅助制动系统,它本身只能起到减速的作用,而不能使车辆完全制动。
@#@所以汽车进站、停车或是紧急刹车时还必须靠汽车本身的制动系统来将车辆完全制动停止。
@#@@#@3、缓速器的具体使用方法及其维修保养措施,每个厂商在供货时都会提供一套详细的使用维护手册,具体见其之,在此就不再熬述了。
@#@@#@4、在一般情况下尽可能使用手控方式,可以大大减轻车轮制动器的负荷,避免车轮制动器过热,使其始终处于良好的工作状态,这样当行驶中遇到紧急情况时,就可以应负自如。
@#@@#@5、.当车辆空载或行驶在冰雪、泥泞的路段时,由于车轮对地面的附着力较差,在使用控制手柄时应注意不能升挡太快,以免缓速器作用力过大引起后轮打滑现象。
@#@@#@6、当车辆在山区行驶,特别是在长距离下坡时,切记不能连续地将缓速器手柄控制开关放在最高挡位(一般置于二挡为好),以避免缓速器持续过热导致线圈烧坏。
@#@当路面较陡或遇急弯时,可以交替使用主制动器来配合控制车速。
@#@@#@7、当停车时,如手控开关未回零位,应及时将其回复,以避免无谓地消耗电能以致过热。
@#@手控开关回零时可以一次完成,无需在中间挡停留。
@#@缓速器停止使用时,仪表板上的缓速器工作指示灯应当熄灭;@#@如该指示灯持续点亮,应检查并排除故障。
@#@车辆停止使用时必须切断电源总开关。
@#@@#@五、电涡流缓速器故障排除示例@#@曾经遇到一高档豪华客车有以下故障:
@#@当车速高于20km/h,只要ABS故障报警灯亮则缓速器失效;@#@若ABS报警灯不亮则缓速器使用情况正常;@#@且ABS故障报警灯亮起没有任何规律。
@#@@#@ @#@ @#@此种型号的车辆缓速器使用的条件是只要车速超过3km/h,使用缓速器的手柄开关或者使用制动脚踏板,缓速器均起作用。
@#@根据从车辆上提取的ABS故障代码,表明后侧车轮速度传感器断路或者短路,经检查ABS后桥传感器线路正常,ABS后桥传感器的安装情况正常,且ABS传感器本身也正常。
@#@@#@ @#@ @#@众所周知ABS不能和缓速器系统同时工作,当ABS工作时,通过继电器断开缓速器开关的供电电源。
@#@继电器工作的前提条件是继电器的线圈端在ABSECU内部搭铁。
@#@再有一点发现只要ABS故障灯亮起,上述继电器处于工作状态,缓速器开关的供电电源断电,但车辆的实际情况是ABS并没有工作。
@#@如果拔掉该继电器则缓速器系统工作正常,从而判断缓速器系统没有故障。
@#@那问题到底出在哪里呢?
@#@经过进一步检测发现后桥左右两侧车速传感器产生的电压并不一致。
@#@从图1中可以看出影响车速传感器输出电压的因素主要有2点:
@#@车速传感器与齿圈的间隙及齿圈,经过检查发现后桥左右两侧齿圈的齿数并不一致,更换了齿圈后问题得到解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@问题分析:
@#@安装在桥上的车速传感器与安装在轮毂上并与车轮一起运动的齿圈相对运动,产生了频率与轮速成比例的信号,由于车辆的参考速度是由对角线车轮速度决定,因此,前桥齿圈和轮胎周长与后桥齿圈和轮胎周长之间的数值应相同或在一定的公差范围内。
@#@即前轴和后轴有不同的齿圈齿数或轮胎大小,但任何一种结合不能超出公差范围。
@#@@#@如果超出了公差范围,则电子控制器对4个车轮转速传感器输入信号进行运算处理,并根据设定的值计算车辆的减速、加速和空转的数值,如果超出了车轮的空转值,电磁阀被触发,增加或降低了制动气缸的制动压力,这样ABS就起作用则缓速器失效。
@#@@#@";i:
5;s:
20434:
"电子商务论文@#@ @#@@#@《电子商务概论》@#@“艾莱依”羽绒服电子商务分析@#@学生姓名:
@#@@#@学 号:
@#@@#@系别:
@#@三系@#@班级:
@#@08计本2@#@专业:
@#@计算机科学与技术@#@指导教师:
@#@@#@ @#@@#@2011年12月14日@#@ @#@@#@摘要@#@随着我国经济市场化进程的不断推进,民营企业在国民经济中比重愈来愈大。
@#@但在数量及总量增加的同时,企业个体质量却未同步提高,一个显著的特征就是民营企业平均寿命较短。
@#@认真研究这一现象,可以看出多数民营企业忽视战略研究与管理,尤其是营销战略。
@#@而营销战略是一个企业总体战略中最为重要的一部分,它的制定与实施直接影响着企业的生存与发展。
@#@但随着网络信息化的不断发展,借助网络则成了一种营销的重要渠道。
@#@本文主要通过对羽绒服市场进行分析、国内外竞争对手的分析、“艾莱依”羽绒服的介绍,进而对“艾莱依”羽绒服的网络营销制定了的一些营销策略。
@#@@#@关键词:
@#@电子商务营销策略“艾莱依”羽绒服@#@ @#@@#@目录@#@ @#@@#@引言1@#@1.市场分析1@#@1.1羽绒服的市场现状及发展1@#@1.2现有市场竞争状况分析2@#@1.2.1现有市场竞争格局发展2@#@1.2.2市场占有率2@#@1.2.3羽绒服购买行为分析3@#@2.产品分析3@#@2.1“艾莱依”羽绒服的技术、特点分析3@#@2.2介绍几款“艾莱依”2011新款羽绒服3@#@3.营销分析4@#@3.1渠道分析4@#@3.1.1传统渠道分析4@#@3.1.2电子商务渠道分析4@#@3.2产品定位5@#@3.3产品销售对象定位5@#@4.电子商务渠道的实施过程5@#@4.1自营直销网店5@#@4.1.1细节营销,打造网店的品牌优势5@#@4.1.2建立不同于其它网店的新的服务理念5@#@4.1.3情感投资策略6@#@4.1.4店内产品的关联营销,以达到广告效果促进单个客户购买量的增加6@#@4.1.5完美的售中、售后服务营销6@#@4.1.6淘宝站内活动6@#@4.2分销商销售渠道6@#@4.3小额批发7@#@5.结论7@#@ @#@@#@引言@#@网络信息化发展越来越成熟,网上购物早已不是一个新兴事物了,甚至成为了有的人生活的一部分。
@#@因特网具有覆盖面广,传播速度快,费用低廉,高度互交性,表现力强,信息可及时反馈等特点,是营销渠道中的一个重要环节。
@#@@#@“艾莱依”羽绒服具有防寒性好、轻柔蓬松、洗涤方便、物美价廉、而且绿色纯天然等优点,所以消费者对羽绒服的需求越来越旺盛,使羽绒服市场的发展空间依然很大。
@#@它坚持以时尚的款式,精到的质量,创新的技术为宗旨,在同行中更是以“时尚羽绒”而独树一帜。
@#@但是从市场销售量、市场占有率和市场覆盖率三项指标来看,目前“波司登”领先独秀,“艾莱依”只是和其他几个强势品牌瓜分天下。
@#@为了全面提高“艾莱依”的消费者中的认知度和美誉度,进而扩大“艾莱依”的市场份额,因而进行了本次电子商务渠道的策划。
@#@@#@1.市场分析@#@1.1羽绒服的市场现状及发展@#@羽绒服是羽绒行业主要的产品。
@#@中国羽绒服在上个世纪80年代初开始流行,当时面料档次和加工水平都不高,款式也比较单调,含绒率低,填充量大,外观臃肿,被称为面包服。
@#@@#@羽绒作为填充料,其优点胜过棉花、丝棉和其他材料。
@#@羽绒保暖性强,据测定:
@#@羽绒保暖性为89.2%;@#@棉花的保暖性为83.9%;@#@合成纤维的保暖性为81.7%。
@#@七十年代以来,由于羽绒制品价格昂贵和羽绒制品不能满足日益增长的需要,近几年市场上出现了“太空棉”服装。
@#@这些人造代用品尽管能起到一定的保暖作用,但各有其缺点,不及天然羽绒填充料优越,消费者不乐意采用。
@#@由此可见,羽绒天然填充料,不可能为人造品所取代。
@#@因此,世界各国羽绒消费者不见减少,反而增加。
@#@@#@随着世界范围内的产业转移,越来越多的国家变为羽绒制品的进口国,为中国羽绒制品进入国际市场创造了不可多得的机遇。
@#@羽绒在发达国家的普及率:
@#@日本为70%,德国为45%,欧美为35%,北欧为40%,东欧为3%。
@#@这些地区国家有很大的消费潜力。
@#@而中国是羽绒生产和出口大国。
@#@中国有丰富的羽毛资源,现在我国每年生产可作羽绒制品的羽毛绒约9万吨,占世界产量的2/3。
@#@“十一五”期间,国家将继续发展鹅鸭工程的实施,我国的羽绒资源将更加丰富,为我国羽绒工业的发展提供了雄厚的资源条件。
@#@可见,中国羽绒制品的出口形势愈来愈好,预计每年将以10%速度增长。
@#@@#@中国羽绒制品的国内市场潜力也十分巨大。
@#@如前所述,日本、欧美等国家羽绒普及率为30%~70%,而我国目前羽绒普及率仅为8%。
@#@我国现有人口13亿,羽绒服适销地区共有20多个省市,适销成年人群可达4亿人口以上。
@#@羽绒服经过多年的培养业已成为人们冬季的首选服装,整体市场容量不断平稳增长。
@#@在未来十年中,如果我国羽绒制品的普及率提高一倍,羽绒制品需求量将达到1.3亿件,到那时,我国将不仅是羽绒生产和出口大国,而且将成为羽绒制品消费大国,消费的扩大必然会进一步推动羽绒工业的大发展。
@#@@#@国内羽绒服市场的发展虽然只有20多年的历史,但增长很快,年销售量已经从上世纪80年代初期的几十万件上升到了目前的6000万件。
@#@从行业内部来看,在总量扩大的过程中,品牌集中度越来越高。
@#@据统计,有一定销售规模的前10个品牌,已占全国羽绒服销售总量的40.13%。
@#@这表明,羽绒服市场正在向优秀品牌集中,一批仅靠廉价争夺市场份额的小品牌将陆续退出。
@#@而这也意味着优势品牌已经在规模、技术、资金等方面,为向高端转型做了一定程度的积累。
@#@从行业外部环境来看,随着人们生活水平大幅度提高,着装品位快速提升,羽绒服时装化、休闲化和个性化的需求日趋明显。
@#@这就要求生产厂商必须尽快提高产品更新换代的能力以适应市场变化。
@#@ @#@1.2现有市场竞争状况分析@#@1.2.1现有市场竞争格局发展@#@在1995年之前,行业中“鸭鸭”、“美尔姿”两大品牌轮坐中国羽绒服老大。
@#@到了1995年,“波司登”首次取得了销量第一,但从1995年统计其市场综合占有率、市场覆盖率来看,其知名度远远未达到第一的程度,相反“鸭鸭”,特别是“美尔姿”却有一定知名度。
@#@甚至到1998年,“美尔姿”还曾被有关调查机构授予“市场占有率、市场覆盖率、市场美誉度”三个全国第一。
@#@@#@近年来,品牌之间的竞争十分激烈。
@#@据统计,目前在全国重点大城市羽绒服销售总量中,品牌集中度越来越高。
@#@其中波司登羽绒服销售量占全国羽绒服销售总量的15.58%,有一定销售规模的前10个品牌,占全国羽绒服销售总量的40.13%。
@#@这说明,羽绒服市场正在向优秀品牌集中。
@#@随着市场竞争的不断加剧,随着有实力的品牌成功的市场运作,一批仅靠廉价争夺市场份额的小品牌将陆续退出市场,知名品牌将占据市场主导地位。
@#@@#@另外,近几年,国外知名品牌也纷纷推出羽绒服产品,加入中国羽绒服市场竞争。
@#@外国品牌羽绒服的市场进入,将推进中国羽绒服品牌向国外拓展市场的进度。
@#@近年来,波司登、鸭鸭、思诺依维等自主知名品牌已经迈开了向国外开发市场的步伐。
@#@ @#@@#@1.2.2市场占有率@#@在品牌排名方面,波司登、雪中飞、雅鹿、鸭鸭、康博和雪伦表现抢眼,分别以23.11%、14.37%、10.33%、7.18%、6.14%和3.37%的市场综合占有率依然位居前6名,显示了这几个羽绒服品牌在行业的强势地位,前6个品牌的市场综合占有率高达64.5%。
@#@@#@寒思、坦博尔、杰奥和花花公子分列第7位到第10位,市场综合占有率在2.52%—1.48%之间。
@#@羽绒服市场品牌集中度高,前10位品牌的市场综合占有率合计达到71.88%@#@波司登在中国羽绒服市场上领先独秀,市场份额遥遥领先与其他品牌。
@#@它旗下有波司登、康博、雪中飞、冰洁、冰飞、天羽、双羽、上羽八大品牌。
@#@10年来,波司登旗下八大品牌羽绒服产量累计超过1亿件,全国销量和市场占有率连续十年在同行中位列第一,目前已成为亚洲规模最大、技术最先进的羽绒服生产基地。
@#@@#@1.2.3羽绒服购买行为分析@#@羽绒服消费者以女性居多,多数的消费者选择200元~500元的羽绒服。
@#@羽绒服的消费者对款式的满意度最低。
@#@但随着经济的发展,时装化、休闲化、运动化和个性化的羽绒服是设计的大趋势。
@#@以下是消费者购买羽绒服的几点分析:
@#@@#@●有88%的人至少拥有一件羽绒服,说明很多人会选择羽绒服作为过冬单品。
@#@@#@●有50%的消费者是在需要时购买羽绒服,31.6%是看到合适的买,降价打折时买的占0.1%,而反季节买的只占0.052%。
@#@@#@●大多数会选择在专卖店、商场购买羽绒服。
@#@小部分在超市购买。
@#@而极少数会选择网购。
@#@@#@●电视时最主要的信息来源,其次是街头广告和别人介绍。
@#@@#@●购买羽绒服时,消费者最注重的是质量,其次是款式、保暖性和价格。
@#@@#@●49%的消费者表示不会因为喜欢的明星而购买他们所代言的羽绒服。
@#@@#@●短款、中长款是最受欢迎的款式。
@#@@#@●黑白两色是最受欢迎的颜色。
@#@@#@●200~500价位最易接受。
@#@800以上的高档消费群不是很多。
@#@@#@●折扣是消费者最喜欢的促销方式。
@#@@#@2.产品分析@#@2.1“艾莱依”羽绒服的技术、特点分析@#@以下是“艾莱依”羽绒服的技术、特点分析:
@#@@#@●锁绒原创技术新工艺,包含有采用美国进口杜邦面料,杜邦面料采用A/C软胶防绒涂层,具有防绒、透气、可机洗、手感柔软、不褪色、零下50摄氏度防爆裂的特点。
@#@由面料、里料、胆料、填充物四层结构组成,引进日本进口超细机针,保持3公分11至13针的针距,衣片全部拷克,杜绝穿着、洗涤后接缝处开裂。
@#@@#@●排版:
@#@采用美国进口CAD排版系统,精确度高,放码准确。
@#@@#@●羽绒:
@#@采用120度高温消毒,安全;@#@含绒量90%的白鸭绒,使羽绒服的手感更软、更薄、更保暖。
@#@@#@●款式:
@#@时装化,体现女性优美曲线;@#@颜色,捕捉流行色,引领羽绒服装行业时尚潮流。
@#@@#@●价格在200元~600元之间。
@#@@#@2.2介绍几款“艾莱依”2011新款羽绒服@#@图1是连帽羽绒服系列:
@#@艾莱依2011新款羽绒服反季短款连帽女款外套@#@本款羽绒服亮点是该款艾莱依2011新款羽绒服饱满的小袄像个大大的胖面包在面前,艾莱依羽绒服做工异常精致的2011新款设计能让你把象牙塔里最纯真的那块树荫,藏进冬季里。
@#@@#@@#@图1@#@图2是劲爆高档貉子毛领同款艾莱依2011新款羽绒服女士防寒服外套@#@本款羽绒服亮点是采用2011最新的羽绒与棉相结合的独特设计,前身高密度白鸭绒填充,后身柔软棉质填充和小T一样轻便的暖暖的。
@#@有黄色、白色、红色、灰色四种颜色挑选。
@#@@#@@#@图2@#@3.营销分析@#@3.1渠道分析@#@3.1.1传统渠道分析@#@艾莱依羽绒服的传统的销售主要是代销与专卖结合,在重点销售区的各大商场开设专柜,同时设立专卖店,两者全面铺开。
@#@@#@3.1.2电子商务渠道分析@#@当今社会互联网发展迅速,网络购物以其方便,快捷的特点成为了人们的新宠儿。
@#@将产品放到网上去进行销售,能跟好地推广产品,销售产品。
@#@因此可以通过网络营销建立三种营销渠道:
@#@@#@1、自营直销网店(公司的旗舰店和个人网店)@#@2、分销商销售渠道@#@3、通过阿里巴巴或自营网店展示平台等一些外地小额批发业务策略@#@3.2产品定位@#@目标市场决定了我们的产品必须是符合年轻人心里的,同时又体现高档,尊贵的气质。
@#@在羽绒服保暖的首要前提下,更加的轻便,时尚,美观,大方,易于整理。
@#@@#@3.3产品销售对象定位@#@艾莱依羽绒服主要针对的是追求个性、时尚的年轻一代;@#@白领阶层;@#@生活水平中上的中年人士。
@#@@#@4.电子商务渠道的实施过程@#@4.1自营直销网店@#@自营店的销售是现在最流行的销售方式。
@#@通过自营网店可以直接和顾客沟通,以及第一时间了解买家对产品的反馈信息。
@#@通过优质完美的售中售后服务,增加买家对网店的信任以及为这品牌树立良好的口碑。
@#@下面是自营网店的几点营销策略。
@#@@#@4.1.1细节营销,打造网店的品牌优势@#@对于经营的网店,不再是一个单纯的网店,而是一个品牌,而我们的网店也就成了一个品牌展示的窗口。
@#@看了很多网店的经营心得,发现很多网店在销量达到一定程度的时候就会有很多瓶颈因为平时的不注意而无法再做大,无法进入更广阔的市场。
@#@这个瓶颈就是品牌,很多网店都没有注意品牌的维护和推广的。
@#@如今在淘宝上,网店品牌营销已经走到了细节营销的时代,要营造消费者的信任度实现突破发展,必须有更加清晰准确的品牌信息传递给消费者。
@#@@#@网店塑造优秀的品牌形象,来自于网店长期在产品、服务和形象上的积累。
@#@网店品牌形象建设首先要给予顾客进店后的良好第一印象,第一印象如何很大程度上决定了顾客在店内停留的时间以及在销售过程中的行为、语言表现。
@#@模糊、随意的宝贝图片,简短、残缺的宝贝描述、得不到保证的产品品质、经常与客户纠纷、争吵的服务态度,所有这一切对品牌的伤害远胜于改善它们所支出的费用。
@#@网店店面的形象在一定程度上代表了品牌的实力,在这里可以通过视角上向潜在顾客传达品牌信息。
@#@@#@网店品牌的建立必须以优质的产品质量和真诚的服务态度为基础,在所有的经营环节,如产品描述、发货速度、售后服务、客服人员与买家沟能的语气、礼仪礼貌等,我们都应该尽可能追求完美无缺,力求给买家留下美好的购物体验。
@#@要并充分展示我们品牌的专业化、标准化经营。
@#@让顾客记住这个网店,提高网店的知名度才是最终目的,网店的品牌也就慢慢建立起来了。
@#@@#@4.1.2建立不同于其它网店的新的服务理念@#@淘宝上大大小小的网店举不胜数,每家都有自己的特色来吸引买家。
@#@目前,很多人愿意接受网购,但是很多买家考虑最多的就是因为尺码原因退换货而产生的邮费,淘宝其它卖家关于退换的原则一般是非因为质量原因发生的退换货,来回的邮费需要买家承担。
@#@这样对于买家来说还会有很多顾虑。
@#@今年网店决定大胆尝试,采取不合适即可退换,免邮费的政策。
@#@或许,这样的政策会减少一些利润,但会很大程度上提高销售额。
@#@例如华侨美国人谢家华成立的卖鞋网——Zappos,凭着免费的退货效劳成为美国最大的网络营销公司。
@#@谢家华最常说的一句话是:
@#@“我不愿意把钱花在打广告上,我更喜爱把它花在改良对顾客效劳上。
@#@”Zappos奉行“鞋适宜即穿,不适宜便换”的主旨,只管它不是第一家供给免费退货效劳的网上商店,但谢家华令这项效劳成为Zappos杀出重围的法宝,为此,仅去年Zappos的运输费就花了1亿美元。
@#@然而,也就是去年,1999年成立的Zappos开端了转亏为盈的良性循环,现在,这家网站的位置已经相似于鞋类行业的“亚马逊”。
@#@谢家华示意,这是一个“留住临时客户的战略”。
@#@统计显示,60%的Zappos顾客是回头客,还有25%的客人是回头客介绍的。
@#@网络营销要想胜利,很大水平上取决于效劳。
@#@@#@4.1.3情感投资策略@#@“情感投资策略”是在顾客一次购买商品后,卖家通过感情营销,增加粘性,使其下次再来光顾,成为老顾客。
@#@许多实例表明,网店维系老顾客比争取新顾客更重要,据调查,保留一个老顾客所需的费用仅占发展一个新顾客费用的五分之一。
@#@销售学里有著名的“8:
@#@2”法则,即企业80%的业务是由20%的顾客带来的,对网店来说,同样如此。
@#@因此,网店在发展新顾客的同时,不可忽视老顾客的流失。
@#@发货时,可以在顾客不知情的情况下送上一些小礼品或贺卡,给顾客带来惊喜。
@#@老顾客可以采用两种VIP方式,一是VIP折扣,分三种折扣,累计消费满1000元可享受9.6折优惠,累计消费2000元可享受9.2折优惠,累计消费3000元可享受8.8折优惠。
@#@二是VIP积分,顾客每在店里消费10元累计1分,此积分可充当现金使用,1分为1元,同时在店内设置积分礼品兑换,顾客可自己选择。
@#@增加顾客的消费粘性。
@#@@#@4.1.4店内产品的关联营销,以达到广告效果促进单个客户购买量的增加@#@
(1)在首页的促销页面做图文链接。
@#@@#@
(2)在宝贝描述页面做“宝贝推荐”的图文链接,这个要根据产品的不同特征或风格做相类似宝贝的产品链接。
@#@@#@(3)搭配套餐功能,可以增加不同款式风格或相似风格以及男女款搭配套餐减价的活动。
@#@在首页促销页面或宝贝详情页面展示。
@#@@#@4.1.5完美的售中、售后服务营销@#@虽然服务不能完全称得上是一种营销手段,但若没有优质的售后服务,无论再好的营销手段也无法留住客户。
@#@在买家进行售前咨询时,客服的回答必须专业准确,不能表现出急于成交的姿态,适当时建议客户货比三家,体现我们的大度和对产品的自信。
@#@在发货时,仔细检查确认无误再发货,发货后给买家发短信,让买家第一时间知道发货的时间及快递单号。
@#@@#@4.1.6淘宝站内活动@#@挑出几个性价比高及符合当前流行趋势的宝贝前期炒作一下销量,销量上去以后报名参加淘宝站内的促销活动,例如聚划算,VIP折扣,天天特价,这些活动都是免费的,对提高产品销量很有帮助。
@#@@#@4.2分销商销售渠道@#@招募分销商是为了提高产品销量,在分销平台上争取更多分销商的加入,预计分销商名额达到200个。
@#@从200个分销商中挑出经营实力较强的50个核心分销商。
@#@给分销商稍大的利润空间,提高分销的销售积极性。
@#@@#@4.3小额批发@#@加入阿里巴巴诚信通会员,建立自己的批发网店,通过这一平台,承接外地散货的小额定单,在淘宝网店装修页面上加上批发业务事项说明。
@#@@#@5.结论@#@每一件事情开始的第一步总是艰难的,就像生产一件羽绒服,需要图纸,需要样式,需要工人,需要原料等等,而每一件成品的销售也是不易的事,但是,只有勇敢的走出那一步,我们才有可能去实现自己的梦想,去品尝胜利的滋味,挑战和冒险不是阻挡你取得胜利的绊脚石,反而是你走向成功的动力。
@#@相信只要用心做,就没有什么事情做不成,只要敢于做,什么梦想都可以变为现实。
@#@@#@";i:
6;s:
12578:
"包子铺店面租赁合同范本@#@包子铺店面租赁合同范本@#@(文中蓝色字体下载后有风险提示!
@#@!
@#@!
@#@)@#@出租方(下称“甲方”):
@#@@#@注册地址/身份证号:
@#@@#@ @#@@#@承租方(下称“乙方”):
@#@@#@注册地址/身份证号:
@#@@#@ @#@@#@鉴于:
@#@@#@1、甲方是位于______________(下称“__________”)室外步行街_____号铺(下称“该商铺”)的合法产权人。
@#@@#@2、甲方拟出租/乙方拟承租该商铺。
@#@@#@3、甲、乙双方经协商一致,就该商铺租赁事宜达成如下条款。
@#@@#@风险提示:
@#@确定出租人对房屋具有所有权或者处分权 @#@@#@实践中,有的出租人对房屋并不具备所有权或者处分权,导致租客入住以后被真正的房主“驱逐”,而这时所谓的出租人往往已不见踪影。
@#@所以:
@#@ @#@@#@1、若出租人是房东,请检查房产证上的户名或查看购房合同。
@#@ @#@@#@2、若出租人是二房东,则需要有房东的授权委托书原件(最好经过公证)。
@#@ @#@@#@3、若出租人是租客,则需要房东同意转租的书面证明文件原件,并在合同中约定如产权人同意转租的书面证明文件不真实时,转租人应承担何种责任。
@#@@#@ @#@一、该商铺的位置、面积和用途@#@1、该商铺的位置:
@#@____________________室外步行街_____号。
@#@@#@2、该商铺的建筑面积:
@#@________平方米。
@#@该建筑面积数为本合同项下的租金计取基数。
@#@@#@风险提示:
@#@明确房屋用途 @#@@#@订立租赁合同前承租人一是要注意产权证上的土地用途和房屋用途,如果土地用途和房屋用途与承租的实际用途不符的,则承租人可能面临无法办理营业执照、无法通过相关审批手续等风险;@#@二是要了解相关商业规划和有关政策等,如果承租人将要经营的业态不符合相关的商业规划和有关政策,否则必将导致人力、财力的浪费。
@#@ @#@@#@在无法确定的情形下,承租人可以在租赁合同中特别约定相关事宜作为解约条件,以此避免遭受不必要的违约责任。
@#@@#@3、乙方租赁该店面经营范围为 @#@ @#@经营包子等各类面食 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@未经甲方同意乙方不得擅自更改经营项目@#@二、租期和开业@#@本合同租期为:
@#@自______年___月___日起至______年___月___日止。
@#@(_____年)甲方同意在______年___月___日前(下称“进场装修日”)将该商铺按现状移交给乙方,自乙方进场装修日至______年___月___日,为乙方的免租装修期。
@#@@#@风险提示:
@#@明确各项金额及支付方式 @#@@#@租金、押金的金额及支付方式等需明确约定,否则极易产生争议甚至诉讼纠纷。
@#@ @#@@#@在支付租金及押金时,应当在合同中约定支付方式。
@#@最好是用银行转账方式,以确保纠纷发生时候有充足的支付依据。
@#@如果采用现金支付的方式,应注意保管好有效的收款凭证,在纠纷发生时才能有效保护自己的合法权益。
@#@ @#@@#@缩另外,最好约定租金的调整方式,避免因出租方随意增加租金引起的争议纠纷。
@#@@#@三、租金@#@1、双方约定该商铺租金为:
@#@@#@
(1)______年___月___日至______年___月___日,第一全年租金为________元人民币(大写:
@#@___________________________________________元)。
@#@@#@
(2)______年___月___日至______年___月___日,第二全年租金为________元人民币(大写:
@#@___________________________________________元)。
@#@@#@(3)______年___月___日至______年___月___日,第三全年租金为________元人民币(大写:
@#@___________________________________________元)。
@#@@#@(4)______年___月___日至______年___月___日,第四全年租金为________元人民币(大写:
@#@___________________________________________元)。
@#@@#@(5)______年___月___日至______年___月___日,第五全年租金为________元人民币(大写:
@#@___________________________________________元)。
@#@@#@……@#@2、租金支付期限:
@#@@#@双方约定,每____个月为一个计租期;@#@乙方应在每个计租期结束前一个月向甲方支付下一计租期的租金。
@#@@#@其中第一个计租期(自租期开始日至______年___月___日)租金,乙方应当在______年___月___日前向甲方支付第一个年度计租期费用。
@#@@#@3、租金支付方式:
@#@乙方可以现金或银行支票或银行汇款的方式向甲方支付租金。
@#@租金交到甲方书面指定的账户之日为乙方的实际付款日。
@#@@#@4、租期结束后,同等条件下甲方优先租给乙方,租金涨幅随行就市再商议。
@#@@#@本款约定的乙方付款方式、实际付款日的确定,适用于乙方就本合同项下所有应付款项或费用,其中应向管理公司支付款项或费用的账户由管理公司另行书面指定。
@#@@#@四、采暖、水电费用@#@1、乙方应承担租赁期限内该商铺的所产生的一切费用(含水电费、采暖费、物业费等)。
@#@@#@2、乙方应承担租赁期限内该商铺发生的水、电等能源费用(实行分户计量)。
@#@@#@五、保证金@#@1、为了确保本合同下各款项、费用按时足额交纳,乙方同意向甲方交纳租金保证金,计:
@#@¥@#@________元(大写:
@#@___________________________________________元)。
@#@@#@2、如乙方未能如约交纳租金,甲方有权从租金保证金中直接予以扣抵或扣罚,不足部分仍有权向乙方追索。
@#@乙方应当在接到甲方书面通知后的7日内补足租金保证金;@#@逾期未予补足的,视为乙方违约,乙方应按本合同第六条约定向甲方支付迟延履行违约金。
@#@@#@3、在本合同租期内,如果乙方全面履行本合同的约定,甲方应在乙方办理完撤离手续后的10日内,将租金、物业服务费保证金余额无息返还;@#@@#@4、各项保证金、押金收据为退款唯一凭据,发生丢失不补开、不退款,后果自负。
@#@@#@六、迟延履行违约金@#@乙方延期向甲方或管理公司交纳其应付款项或费用,则甲方有权向乙方收取迟延履行违约金,该违约金以迟延应付款项或费用金额每日0.3%计算,从应付之日至实际全额付清之日。
@#@@#@七、商铺的使用@#@1、乙方在不影响甲方收益情况下,甲方允许乙方将其商铺装让给另一方,转让费归乙方所有,新租赁方与甲方重新签订租赁合同。
@#@@#@2、乙方承诺其于租赁期限经营行为将严格遵守法律法规、相关政策,不损害他方的合法权利,并为此单独承担责任。
@#@如果乙方的行为给甲方造成损失,乙方应当无条件给予赔偿。
@#@@#@3、乙方应自行为其位于该商铺内的财产、设备等办理保险手续。
@#@@#@风险提示:
@#@明确财产交接事项 @#@@#@承租人进行房屋设施的清点与交接时,做好财务清单,如果可以就是进行拍照描述,以免租赁合同终止时或者中途解除时,双方对财产的遗失或毁损产生纠纷,房东也会因此扣留押金。
@#@ @#@@#@如果出租方不能按照约定交付标的物或交付的标的物不符合约定条件,例如房屋面积与合同约定有误差,应视为出租方交付的标的物有瑕疵,承租人可要求追究对方的违约责任,可以采取书面形式通知对方要求解除合同,也可以双方经协商减少租金,变更合同内容。
@#@@#@八、该商铺的交还@#@1、本合同提前解除或终止前的7日内,乙方应当在保护该商铺墙面、天棚、地面装修完整性的前提下交还甲方。
@#@@#@2、乙方在撤离该商铺前应当结清所有对甲方的应付款项或费用,否则,甲方有权依法阻止乙方撤离其财产;@#@由此所引起的一切损失和责任,均由乙方自行承担。
@#@@#@九、优先购买权@#@在租赁期限内,如甲方转让该商铺,乙方在同等条件下享有优先购买权。
@#@乙方应在接到甲方有关该商铺转让条件通知后7日内做出答复,并在30日内与甲方达成相关协议,否则视为放弃优先购买权。
@#@如乙方放弃优先购买权,甲方将该商铺转让给第三人,则甲方保证本合同内容得到受让人知晓并继续适用受让人;@#@否则由此造成的损失由甲方承担。
@#@@#@十、税费@#@甲方与乙方按照法律法规和相关部门规定各自承担并缴纳相应税费。
@#@@#@十一、合同终止与解除@#@1、本合同生效后,任何一方无法定或约定理由不得单方解除合同。
@#@@#@2、本合同项下租期届满,本合同自动终止。
@#@如果乙方愿意续租,应在租期届满30日前与甲方另行达成续租协议。
@#@@#@风险提示:
@#@明确违约责任 @#@@#@在签订合同时,双方就要想到可能产生的违反合同的行为,并在合同中规定相应的惩罚办法,通过明确违约时需要承担的责任,来督促各方真正履行应承担的义务,一旦违约情况发生,也有据可依。
@#@ @#@@#@例如,如果承租人不按期交纳房租,出租人可以提前终止合同,让其搬离;@#@如果出租人未按约定配备家具等,承租人可以与其协商降低房租等。
@#@@#@3、经协商一致,双方可以解除合同,且互不承担违约责任。
@#@@#@4、因乙方违约导致合同解除的,甲方有权不返还租金保证金及乙方已交纳的其他款项,并有权要求乙方赔偿不低于相当于三个月租金的经济损失。
@#@乙方应在合同解除后10日内向甲方支付该违约金。
@#@@#@5、因甲方违约导致合同解除的,租金按实际发生租期结算,物业服务费、能源费等,据实结算;@#@甲方赔偿未完租期的租金和拾万元整的经济损失,甲方应在合同解除后10日内向乙方支付该违约金。
@#@@#@6、如乙方在合同期内有终止合同打算,应提前30日告知甲方。
@#@@#@7、乙方有下列情形之一的,视为乙方严重违约,甲方有权单方解除本合同,乙方应按本条第4项约定承担违约责任。
@#@合同解除后,如果乙方不按第八条约定归还该商铺,则甲方有权采取措施,比如封铺、将乙方在该商铺内的财物强制搬出等,因此导致的损失和责任由乙方自行承担。
@#@@#@
(1)乙方无法定或约定理由单方解除合同的;@#@@#@
(2)迟延支付租金、物业服务费、能源费等应付款项或费用超过15日的;@#@双方特别确认,在租赁期间,若乙方延迟缴纳租金或物业服务费或能源费用等累计超过3次(含3次),则甲方也有权单方解除合同;@#@@#@(3)因乙方装修、使用、经营等原因导致该商铺租赁区域违反消防法规、环保法规引起事故或被查封。
@#@@#@十二、特别约定@#@1、甲方负责天燃气接驳到后厨房及天燃气开通的费用。
@#@@#@2、如果需要将两个或两个以上独立商铺合并承租的,乙方同意与该区域的相关独立商铺出租权人同时签订《商铺租赁合同》。
@#@@#@3、为了________________商业步行街商铺整体经营效益,甲方授权管理公司对需要合并经营的区域进行统一规划和调整,乙方知晓并接受此安排。
@#@@#@4、乙方应自行取得在该商铺进行经营所需的所有证照,并承担相应费用。
@#@@#@十三、不可抗力@#@因不可抗力因素导致该商铺不能正常使用或不能继续使用时,甲、乙双方互不承担对方责任或损失。
@#@@#@十四、争议解决@#@甲、乙双方的争议应当通过协商解决,协商不成的,可以向该商铺所在地人民法院提起诉讼。
@#@@#@十五、通知@#@任何一方变更以上内容,应当及时书面形式通知另一方。
@#@怠于通知的一方应当承担对其不利的法律后果。
@#@@#@十七、合同生效@#@本合同自甲、乙双方签署后生效。
@#@本合同一式三份,甲方两份,乙方一份,具有同等法律效力。
@#@@#@ @#@@#@甲方签字:
@#@@#@签订日期:
@#@______年___月___日@#@签订地点:
@#@@#@ @#@@#@乙方签字:
@#@@#@签订日期:
@#@______年___月___日@#@签订地点:
@#@@#@";i:
7;s:
24413:
"工程测量习题集doc@#@ @#@@#@《工程测量习题集》@#@第一章绪论@#@1.测量学研究的对象和任务是什么?
@#@@#@2.简述测绘工作在国民经济建设中的作用。
@#@@#@3.铁路工程测量在铁路建设中的作用如何?
@#@@#@4.什么是水准面?
@#@什么是大地水准面?
@#@@#@5.什么是大地体?
@#@参考椭球体与大地体有什么区别?
@#@@#@6.确定地球表面上一点的位置,常用哪两种坐标系?
@#@它们各自的定义是什么?
@#@@#@7.什么叫绝对高程?
@#@什么叫假定高程?
@#@什么是高差?
@#@@#@8.测量平面直角坐标系与数学平面直角坐标系的联系与区别是什么?
@#@@#@9.测量工作应遵循的基本原则是什么?
@#@为什么要这样做?
@#@@#@10.为什么测量工作的实质都是测量点位的工作?
@#@@#@11.@#@如何确定地面点的位置?
@#@@#@12.测量的基本工作有哪些?
@#@@#@第二章高程测量@#@1.高程测量的目的是什么?
@#@@#@2.高程测量的主要方法有哪几种?
@#@一般的说,何种测量方法的精度最高?
@#@@#@3.什么叫水准点?
@#@它有什么作用?
@#@@#@4.我国的高程系统采用什么作为起算基准面?
@#@@#@5.水准测量的基本原理是什么?
@#@@#@6.什么叫后视点、后视读数?
@#@什么叫前视点、前视读数?
@#@高差的正负号是怎样确定的?
@#@@#@7.什么叫转点?
@#@转点的作用是什么?
@#@@#@8.微倾水准仪的构造有哪几个主要部分?
@#@每个部分由哪些部件组成?
@#@其作用如何?
@#@@#@9.什么叫视差?
@#@产生视差的原因是什么?
@#@如何消除视差?
@#@@#@10.什么叫水准管轴?
@#@什么叫视准轴?
@#@水准管轴与视准轴有什么关系?
@#@当气泡居中时,水准管轴在什么位置上?
@#@@#@11.什么叫水准管分划值?
@#@它的大小与整平仪器的精度有什么关系?
@#@圆水准器和管水准器的作用有什么不同?
@#@@#@12.在进行水准测量时,观测者应注意哪些事项?
@#@为什么?
@#@@#@13.在一个测站上的水准记录、计算及检验工作应如何进行?
@#@@#@14.水准测量的成果整理中,其闭合差如何计算?
@#@当闭合差不超过规定要求时,应如何进行分配?
@#@@#@15.已知水准点1的高程微471.251米,由水准点1到水准点2的施测过程及读数入下图所示,试填写记录表格并计算水准点2的高程。
@#@@#@16.已知水准点5的高程为531.272米,四次隧道洞内各点高程的过程和尺读数如下图所示(测洞顶时,水准尺倒置),试求1、2、3、4点的高程。
@#@@#@17.由下表列出水准点A到水准点B的水准测量观测成果,试计算高差、高程并作较核计算,绘图表示其地面起伏变化。
@#@@#@测点@#@水准尺读数@#@高差@#@仪器高@#@高程@#@备注@#@后视@#@中视@#@后视@#@+@#@-@#@水准点A@#@1.691@#@514.786@#@1@#@1.305@#@1.985@#@2@#@0.677@#@1.419@#@3@#@1.978@#@1.763@#@水准点B@#@2.314@#@计算校核@#@18.计算并调整下列铁路符合水准成果。
@#@已知水准点14到水准点15的单程水准路线长度为3.2公里。
@#@@#@19.计算并调整下图表示的某铁路闭合水准成果,并求出各(水准)点的高程。
@#@已知水准点19的高程为50.330米,闭合水准线路的总长为5.0公里。
@#@@#@20.要求在铁路基本水准点BM1与BM2间增设3个临时水准点,已知BM1点的高程为1214.216米,BM2点的高程为1222.450米,测得各项已知数据如下:
@#@@#@试问:
@#@@#@
(1)该铁路附合水准成果是否符合精度要求?
@#@@#@
(2)若附合精度要求,调整其闭合差,并求出各临时水准点的正确高程。
@#@@#@21.某测区布设一条四等闭合水准路线,已知水准点BM0的高程为500.310米,各测段的高差(米)及单程水准路线长度(公里)如图所示,试计算1、2、3三个待定水准点的高程。
@#@@#@22.A、B两点相距60米,水准仪置于等间距处时,得A点尺读数a=1.33米,B点尺读数b=0.806米,将仪器移至AB的延长线C点时,得A点的尺读数1.944米,B尺读数1.438米,已知BC=30米,试问该仪器的i角为多少?
@#@若在C点校正其i角,问A点尺的正确读数应为多少?
@#@@#@23.用木桩法检验水准仪的水准管轴与视准轴是否平行时,当水准仪安置在A、B两点中间时,测得的高差hab=-0.4222米。
@#@而仪器搬到前视点B附近时,后视读数a=1.023米,前视读数b=1.420米,问水准管轴是否平行与视准轴?
@#@若不平行,这时水准仪仍在B点不动,应怎样进行水准管轴平行与视准轴的校正?
@#@@#@24.当i角≤20″,其前后视距差最大为50米时,由此而产生的测站高差误差的最大值为多少?
@#@@#@25.水准测量中,为什么一般要求前后视距尽量相等?
@#@@#@26.什么角高差闭合差和允许闭合差?
@#@铁路(普通)水准测量的允许闭合差为多少?
@#@@#@27.为什么支水准路线必须要实行往返测?
@#@@#@28.水准仪各轴线应满足哪些理想关系?
@#@其中哪个是主要的?
@#@为什么?
@#@@#@29.符合棱镜水准器有什么优点?
@#@气泡端的影像符合表示什么?
@#@@#@30.影响水准测量的误差有哪些?
@#@如何消除或削减其影响?
@#@自动安平水准仪的自动安平的原理是什么?
@#@试述这类仪器的优点及使用方法。
@#@@#@第三章角度测量@#@1.什么是水平角?
@#@用经纬仪照准同一竖直面内不同高度的两目标时,在水平度盘上的读数是否一样?
@#@@#@2.经纬仪的构造有哪几个主要部分,它们各起什么作用?
@#@@#@3.经纬仪上有几对制动、微动螺旋?
@#@它们各起什么作用?
@#@如何正确使用它?
@#@@#@4.说明测回法及全圆观测法测水平角的方法和步骤。
@#@@#@5.测水平角时对中的目的是什么?
@#@设要测出@#@(设为90°@#@)因对中有误差,在CB的延长线上偏离B点10毫米,即仪器中心在B’点,问因对中而引起的角误差有多大?
@#@@#@6.整平的目的是什么?
@#@整平的操作方法如何?
@#@@#@7.测@#@时,没有照准C点标杆的底部而瞄准标杆顶部,设标杆顶端偏离BC线15毫米,问因目标偏心引起的测角误差有多大?
@#@@#@8.什么叫竖直角?
@#@用经纬仪测竖直角的步骤如何?
@#@@#@9.竖盘指标水准管起什么作用?
@#@盘左、盘右测得的竖直角不一样,说明什么?
@#@@#@10.根据水平角观测原理,经纬仪应满足哪些条件?
@#@如何检验这些条件是否满足?
@#@怎么进行校正?
@#@其检验校正的次序是否可以变动?
@#@为什么?
@#@@#@11.经纬仪测角时,用盘左盘右两个位置观测同一角度,能消除哪些误差对水平角观测成果的影响?
@#@@#@12.影响水平角观测精度的因素有哪些?
@#@如何防止、消除或减低这些因素的影响?
@#@@#@13.下图中(a)、(b)是两种J6经纬仪的水平度盘读数窗,(c)、(d)、(e)是三种J2级仪器的水平读数窗,请分别写出图中的读数并说明其读数方法。
@#@@#@@#@@#@14.由下表列出的水平角观测成果,计算其角度值。
@#@@#@测站@#@竖盘位置@#@目标@#@水平度盘读数@#@半测回角值@#@一测回角值@#@草图@#@0@#@盘左@#@A@#@130°@#@8.1′@#@A@#@B@#@190°@#@15.4′@#@盘右@#@B@#@10°@#@16.3′@#@A@#@310°@#@8.7′@#@15.在做经纬仪竖盘指标差检验校正时,若用全圆顺时针注记的威而特T1经纬仪盘左盘右分别瞄准同一目标,得盘左竖盘读数为75°@#@24.3′,盘右竖盘读数为284°@#@38.5′,问此时视准轴水平时盘左的竖盘读数是否为90°@#@,如不满足此条件,怎样校正指标水准管?
@#@@#@16.设已测得从经纬仪中心到铁塔中心的距离为45.20米,塔顶的仰角为22.51′,塔底中心俯角为1°@#@30′,求铁塔高H。
@#@@#@17.DJ6级经纬仪上的复测机构的作用是什么?
@#@欲使瞄准某目标A水平读数为0°@#@00′00″,应如何操作?
@#@@#@18.如何找出竖盘读数与竖直角间的计算关系?
@#@@#@19.用J2级经纬仪做方向观测,其观测资料如下,试计算各方向值。
@#@@#@测站@#@测回@#@方向@#@数@#@读数@#@2C=@#@L+180°@#@-R@#@方向值@#@(L+R-180°@#@)/2@#@归零方@#@向值@#@°@#@′″@#@备注@#@盘左L@#@°@#@′″@#@盘右R@#@°@#@′″@#@A@#@Ⅰ@#@1@#@00020.4@#@1800016.9@#@平均方向值:
@#@@#@1―@#@2―@#@3―@#@4―@#@2@#@605811.7@#@2405813.7@#@3@#@109331.0@#@2893343.9@#@4@#@1555338.5@#@3355339.2@#@1@#@00019.0@#@1800023.0@#@A@#@Ⅱ@#@1@#@451244.7@#@2251248.9@#@2@#@1061040.7@#@2861045.6@#@3@#@1544601.3@#@3344609.4@#@4@#@2010605.8@#@210611.3@#@1@#@451247.6@#@2251248.2@#@A@#@Ⅲ@#@1@#@901630.1@#@2701629.3@#@2@#@1511421.6@#@3311428.4@#@3@#@1994948.2@#@194952.2@#@4@#@2460947.7@#@660953.4@#@1@#@901626.5@#@2701630.0@#@20.竖直角观测数据列于表中,请完成其记录计算,并以N点为目标,盘右位置校正仪器的竖盘指标差。
@#@@#@测站@#@目标@#@盘位@#@竖盘读数@#@半测回角值@#@指标差@#@一测回角值@#@0@#@M@#@左@#@871423@#@ @#@ @#@ @#@右@#@2724603@#@ @#@0@#@N@#@左@#@982733@#@ @#@ @#@ @#@右@#@2613257@#@ @#@注:
@#@该仪器具有竖盘指标水准管,其竖盘为全圆逆时针注记。
@#@盘左视线水平时,竖盘指标指在90°@#@附近。
@#@@#@21.对某经纬仪检验得知:
@#@在盘左时视准轴不垂直于横轴的误差为C=+15″,若用该仪器观测一竖直角为+10°@#@的目标A,则读数中含有多大的误差?
@#@如果不考虑其他误差的影响,用测回法观测目标A时,其半测回间方向读数差为多少?
@#@@#@22.用经纬仪对目标1、2进行观测,盘左、盘右时水平读数分别为:
@#@L1=0°@#@02′20″,R1=180°@#@02′36″,L2=62°@#@23′23″,R2=242°@#@23′53″,1、2目标的竖直角分别为0°@#@02′00″和30°@#@30′42″,求该仪器的视准轴误差C及横轴误差i0。
@#@@#@23.在检验视准轴与横轴是否垂直时,为什么要使目标与仪器大致同高?
@#@而检验横轴与竖轴是否垂直时,为什么要使瞄准目标的仰角超过30°@#@?
@#@@#@24.如果经纬仪的照准部水准管与仪器的竖轴不垂直,在不进行校正的情况下,如何整平仪器?
@#@为什么?
@#@@#@第四章距离丈量@#@1.什么是水平距离?
@#@为什么测量距离的最后结果都要化为水平距离?
@#@@#@2.为什么要对钢尺进行检定?
@#@通常采用哪些方法检定?
@#@@#@3.试述尺长方程@#@中各个符号的意义,尺长改正数的正负号表示什么?
@#@@#@4.精密量距与一般方法量距有什么不同?
@#@@#@5.下列情况对钢尺量距有何影响:
@#@@#@
(1)钢尺比标准尺短@#@
(2)定线偏差@#@(3)钢尺不水平@#@(4)拉力忽大忽小@#@(5)温度比钢尺验定时低@#@(6)锤球落点不准。
@#@@#@6.用花杆目估定线时,在距离为30米处花杆中心偏离直线方向为0.30米,问由此产生多大的误差?
@#@@#@7.上题中,若采用30米钢尺量距时,钢尺两端高差为0.30米,问由此产生多大的误差?
@#@@#@8.将一把30米的钢尺与标准尺比长,得知该钢尺比标准尺长7.0毫米,已知标准尺的尺长方程为:
@#@@#@,比长时的温度为10℃,拉力为10kg,求该钢尺的尺长方程式。
@#@@#@9.有一钢尺检定厂,两标志间的名义长度为120米,用精密测距得的实际长度为119.9648米,现在将一把30米钢尺在此做检定,量得两标志间的平距为120.0253米,检定时的温度为26℃,拉力为10kg,求该钢尺在检定温度取为时的尺长方程。
@#@@#@10.有一钢尺,其尺长方程式为:
@#@@#@,在标准拉力下,用该尺沿5°@#@30′的斜坡地面量得的名义距离为400.354米,丈量时的平均气温为6℃,求实际平距为多少?
@#@@#@11.有一把20米的钢尺,在温度为时的检定为20.009米,今用该钢尺在20℃的气温下,量得一段名义距离为175.460米,求该段距离的实际长度(α=1.25×@#@10-5/1℃)。
@#@@#@12.影响钢尺量距精度的因素有哪些?
@#@如何消除或减弱这些因素的影响?
@#@@#@第五章光电测距@#@1.简述光电测距的基本原理。
@#@写出相位法测距的基本公式,并说明公式中各符号的意义。
@#@@#@2.影响光电测距精度的因素有哪些?
@#@其中主要的有哪几项?
@#@采取什么措施可以提高测距精度?
@#@@#@3.在使用光电测距仪时,事先应进行哪些项目的检验?
@#@@#@4.用相位式光电测距时,在成果计算时,要加入哪些改正?
@#@写出其改正公式。
@#@@#@5.什么是内光路和外光路?
@#@内光路的作用是什么?
@#@@#@6.影响光电三角高程精度的主要因素是什么?
@#@如何提高其测量精度?
@#@@#@7.用DI-3光电测距仪测得某边的显示斜距平均值为246.374米,竖盘读数为272°@#@53′17″(盘右),87°@#@07′13″(盘左)、气温为29.5℃,气压为706毫米Hg柱,该仪器各项改正数经检测为:
@#@加常数=+3毫米,乘常数=-4×@#@10-6D。
@#@周期误差为振幅为A=2.2毫米,补相角φ0为76°@#@45′,该仪器精测尺尺长为20米,试求该边的水平距离值。
@#@已知P=706毫米Hg柱时,每100米的气象改正数:
@#@t=29℃时,为+3.48毫米,t=30℃时,为+3.56毫米。
@#@@#@8.用DM503测距仪测得某边斜距显示(平均)值为576.462米,竖盘读数盘左为91°@#@06′36″,盘右为268°@#@53′12″,气温为12.2℃,气压为724毫米Hg柱,该仪器各项改正数经检测为:
@#@加常数=-1.8毫米,乘常数为=+1.2×@#@10-6D,周期误差为振幅A=1.95毫米,初相角φ0=-58°@#@44′;@#@该仪器精测尺长度为10米,试求该边的水平距离。
@#@附:
@#@由查表得:
@#@p=724毫米Hg柱,t=12.2℃时,每100米距离的气象改正数为+1.2毫米。
@#@@#@第六章直线定向和方位角的测量@#@1.什么是直线定向?
@#@怎样确定直线的方向?
@#@@#@2.定向的基本方向有哪几种?
@#@他们之间存在什么关系?
@#@@#@3.确定直线与基本方向之间关系有哪些方法?
@#@@#@4.磁偏角与子午线收敛角的定义是什么?
@#@其正负号如何确定?
@#@@#@5.坐标方位角的定义是什么?
@#@用它来确定直线的方向有什么优点?
@#@@#@6.不考虑子午线收敛角的影响,计算表中的空白部分。
@#@@#@直线名称@#@正方位角@#@反方位角@#@正象限角@#@反象限角@#@AB@#@ @#@ @#@ @#@SW24°@#@32′@#@AC@#@ @#@ @#@SE52°@#@56′@#@ @#@AD@#@ @#@60°@#@12′@#@ @#@ @#@AE@#@338°@#@14′@#@ @#@ @#@ @#@7.已知A点的磁偏角为-5°@#@15′,过A点的真子午线与中央子午线的收敛角γ=+2′,直线AC的坐标方位角110°@#@16′,求AC的真方位角与磁方位角并绘图说明。
@#@@#@8.地面上甲乙两地东西方向相距3000米,甲地纬度为44°@#@28乙地纬度为45°@#@32′,求甲乙两地的子午线收敛角(设地球半径为6370km,取ρ′=3438。
@#@)@#@9.已知1-2边的坐标方位角为A1-2及各转点处的水平角如图,试推算各边的坐标方位角,并换算成象限角。
@#@@#@10.已知1-2边的坐标方位角为A1-2和多边形的各内角,试推算其他各边的坐标方位角,并换算成象限角。
@#@@#@11.用天文观测测量直线真方位角的原理是什么?
@#@@#@12.根据下列观测太阳的资料计算AB的真方位角,观测日期:
@#@1985.10.23,测点纬度:
@#@43°@#@36′12″经度122°@#@15′40″。
@#@@#@测站@#@目标@#@盘位@#@观测时刻@#@hms@#@水平读数@#@竖盘读数@#@备注@#@A@#@B@#@ @#@@#@B@#@盘@#@左@#@ @#@@#@盘@#@右@#@94012@#@北京时间@#@94220@#@1960017@#@2254024@#@453816@#@160027@#@1171625@#@ @#@2421355@#@ @#@ @#@13.用陀螺仪测量真方位角的原理是什么?
@#@@#@14.已知某陀螺仪用逆转点法观测的结果如表,试计算侧线的真方位角。
@#@@#@@#@逆转点读数@#@测线方向@#@左方读数@#@中值@#@右方读数@#@测前@#@测后@#@358°@#@42′.7@#@ @#@ @#@盘左92°@#@22′.4@#@盘左92°@#@22′.5@#@ @#@ @#@1°@#@38′.3@#@盘右272°@#@22′.8@#@盘右272°@#@22′.7@#@358°@#@43′.3@#@平均@#@平均@#@ @#@ @#@1°@#@36′.5@#@ @#@平均值@#@ @#@358°@#@45′.2@#@ @#@ @#@注:
@#@仪器常数为-5′.0@#@15.1979年10月31日,在我国某地C2测得太阳资料如下,试计算测站C2到目标C1之真方位角。
@#@C2处的纬度为29°@#@34′15″@#@观测次数@#@观测项目@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@示意图@#@平均时刻(北京时间)@#@9h46m11s@#@9h54m08s@#@10h07m53s@#@北@#@ @#@平均水平角(°@#@′″)@#@7055.0@#@6921.0@#@6625.0@#@竖直角(°@#@′″)@#@2746.5@#@2907.0@#@3126.8@#@第七章测量误差理论的基本知识@#@1.研究测量误差的目的和任务是什么?
@#@@#@2.系统误差与偶然误差有什么区别?
@#@在测量工作中,对这二种误差如何进行处理?
@#@@#@3.偶然误差有哪些特征?
@#@@#@4.我们用什么标准来衡量一组观测结果的精度?
@#@中误差与真误差有何区别?
@#@@#@5.什么是极限误差?
@#@什么是相对误差?
@#@@#@6.说明下列原因产生的误差的性质和削弱方法@#@钢尺尺长不准,定线不准,温度变化,尺不抬平、拉力不均匀、读数误差、锤球落地不准、水准测量时气泡居中不准、望远镜的误差、水准仪视准轴与水准管轴不平行、水准尺立得不直、水准仪下沉、尺垫下沉、经纬仪上主要轴线不满足理想关系、经纬仪对中不准、目标偏心、度盘分划误差、照准误差。
@#@@#@7.什么时误差传播定律?
@#@试述任意函数应用误差传播定律的步骤。
@#@@#@8.什么试观测量的最或是值?
@#@它是不是唯一的?
@#@为什么?
@#@@#@9.什么是观测量的最或然误差?
@#@它有什么意义?
@#@@#@10.什么是等精度观测和不等精度观测?
@#@举例说明。
@#@@#@11.什么是多余观测?
@#@多余观测有什么实际意义?
@#@@#@12.什么是单位权中误差?
@#@如何计算它?
@#@@#@13.用同一把钢尺丈量二直线,一条为1500米,另一条350米,中误差均为±@#@20毫米,问两丈量之精度是否相同?
@#@如果不同,应采取何种标准来衡量其精度?
@#@@#@14.用同一架仪器测两个角度,A=10°@#@20.5′±@#@0.2′,B=81°@#@30′±@#@0.2′哪个角精度高?
@#@为什么?
@#@@#@15.在三角形ABC中,已测出A=30°@#@00′±@#@2′,B=60°@#@00′±@#@3′,求C及其中误差。
@#@@#@16.两个等精度的角度之和的中误差为±@#@10″,问每一个角的中误差为多少?
@#@@#@17.水准测量中已知后视读数为a=1.734,中误差为ma=±@#@0.002米,前视读数b=0.476米,中误差为mb=±@#@0.003米,试求二点间的高差及其中误差。
@#@@#@18.一段距离分为三段丈量,分别量得S1=42.74米,S2=148.36米,S3=84.75米,它们的中误差分别为,m1=±@#@2厘米,m2=±@#@5厘米,m3=±@#@4厘米试求该段距离总长及其中误差ms。
@#@@#@19.在比例尺为1:
@#@500的地形图上,量得两点的长度为L=23.4毫米,其中误差为m1=±@#@0.2mm,求该二点的实地距离L及其中误差mL。
@#@@#@20.在斜坡上丈量距离,其斜距为:
@#@S=247.50米,中误差ms=±@#@0.5厘米,用测斜器测得倾斜角a=10°@#@30′,其中误差ma=±@#@3″,求水平距离d及其中误差md=?
@#@@#@21.对一角度以同精度观测五次,其观测值为:
@#@45°@#@29′54″,45°@#@29′55″,45°@#@29′55.7″,45°@#@29′55.7″,45°@#@29′55.4″,试列表计算该观测值的最或然值及其中误差。
@#@@#@22.对某段距离进行了六次同精度观测,观测值如下:
@#@346.535m,346.548,346.520,346.546,346.550,346.573,试列表计算该距离的算术平均值,观测值中误差及算术平均值中误差。
@#@@#@23.一距离观测四次,其平均值的中误差为±@#@10厘米,若想使其精度提高一倍,问还应观测多少次?
@#@@#@24.什么叫观测值的权?
@#@观测值的权与其中误差有什么关系?
@#@@#@25.用尺长为L的钢尺量距,测得某段距离S为四个整尺长,若已知丈量一尺段的中误差为±@#@5毫米,问全长之中误差为多少?
@#@@#@26.仍用25题,已知该尺尺长的鉴定误差为±@#@5毫米,问全长S由钢尺尺长鉴定误差引起的中误差是多少?
@#@两题的结论是否相同?
@#@为什么?
@#@@#@27.用DJ2经纬仪测角,其一测回方向中误差为±@#@2″,问用该仪器施测三角形的内角,其最大闭合差为多少?
@#@欲使三角形闭合差小于±@#@4″,问至少应测多少个测回。
@#@@#@28.等精度观测一个三角形三个内角,已知测角中误差为±@#@10″,求三角形闭合差的中误差,如将闭合差平均分配到各内角,求改正后三角形各内角的中误差。
@#@@#@29.在普通水准测量中,每观测一次,取得一个读数的中误差约为±@#@2毫米,若仪器欲水准尺的正常距离平均为50米,容许误差为中误差的2倍,试求用往返测量的方法,单程路线为L公里的高差允许闭合差为多少?
@#@@#@30.DJ6经纬仪的标称精度称为一测回单方向中误差±@#@6″,不计其他影响,使推证:
@#@@#@
(1)半测回测角中误差为±@#@8.5″@#@
(2)半测回单方向中误差为±@#@8.5″@#@(3)一测回的测角中误差为±@#@6″@#@(4)测回差的极限值为±@#@24″@#@31.若三角形的三个内角分别为α、β、γ,已知α角的测角中误差为±@#@9″,α与β为独立观测值,其权之比为4:
@#@2,问:
@#@@#@
(1)由α、β计算γ角,求γ角之权;@#@@#@
(2)计算单位权中误差;@#@@#@(3)求β、γ角的中误差。
@#@@#@32.已知三角形三内角的观测值权分别为2、1/2、1/4,求该三角形闭合差W的权倒数。
@#@@#@33.图中B点的高程由水准点BM1经a、b、c三条水准路线分别测得,设每个测站观测高差的精度相同,若取一测站观测高差的权为30,问a、b、c三段水准路线的权各是多少?
@#@两点间的高差最或然值的权又是多少?
@#@@#@34.某角度的两个观测值L1=38°@#@50′40″,L2=38°@#@50′20″。
@#@其中L1是4个测回观测值的平均值,其每测回的中误差为±@#@10″,L2是9个观测值的平均值,其每个测回的中误差为±@#@9″,试求该角的最或然值及其中误差。
@#@@#@第八章大比例尺测图控制测量@#@1.控制测量的作用是什么?
@#@建立平面控制和高程控制的主要方法有哪些?
@#@@#@2.国家平面及高程控制网怎样布设的?
@#@@#@3.如何建立小地区测图控制网?
@#@在什么情况下建立小地区的独立控制网?
@#@国家控制网有哪些形式?
@#@@#@4.铁路大比例尺测图有什么特点?
@#@@#@5.布设导线有哪几种形式?
@#@对导线布设有哪些基本要求?
@#@@#@6.导线测量有哪些外业工作?
@#@为什么导线点要与高级控制点连接?
@#@连接的方法有哪些?
@#@@#@7.依据测距方法的不同,导线可分为哪些形式?
@#@@#@8.导线计算的目的是什么?
@#@计算内容和步骤有哪些?
@#@@#@9.闭合导线和附合导线计算有哪些异同点?
@#@@#@10.如何检查导线测量中的错误?
@#@@#@11.已知闭合导线的观测数据如下,试计算导线点的坐标:
@#@@#@导线点号@#@观测值(右角)@#@°@#@′″@#@坐标方位角@#@坐标@#@边长(m)@#@x@#@y@#@1@#@832145@#@742000@#@92.";i:
8;s:
24038:
"国际金融论述题与简答题@#@简答题和论述题@#@第一章@#@1.如何理解广义的国际收支的概念?
@#@P1—2@#@一国居民在一定的时期内与非居民之间的全部经济交易的系统记录@#@①国际的经济交易;@#@②一国居民与非居民之间的;@#@③流量概念;@#@④事后概念@#@1.国际收支平衡表的编制原理和记账法则P2@#@原理:
@#@“有借必有贷,借贷必相等”@#@法则:
@#@贷记一国资产的减少,负债的增加(获得货币收入);@#@借记一国资产的增加,负债的减少(引起货币支出)@#@3.国际收支平衡表的项目分类及主要内容P2-5@#@经常账户:
@#@贸易、服务、收入(雇员报酬和投资收益)、经常转移@#@资本和金融账户:
@#@资本账户、金融账户(直接投资、其他投资、官方储备)@#@错误与遗漏账户:
@#@人为的抵消性项目@#@4.分析国际收支平衡表常用的四种差额P6-7@#@贸易收支差额、经常账户差额、资本与金融账户差额、综合账户差额或总差额(经常账户和资本与金融账户中剔除储备资产项目的余额)@#@5.哪些因素会导致国际收支的不平衡?
@#@P8-9@#@临时性失衡:
@#@偶然的、短期的@#@结构性失衡:
@#@国内经济、产业结构不适应世界市场的变化(产品供求结构、要素价格结构)@#@周期性失衡:
@#@经济的周期性波动导致@#@货币性失衡:
@#@价格水平、成本、汇率、利率等引起的@#@收入性失衡:
@#@国民收入变化导致的@#@6.简述在金铸币本位制下的国际收支的自动调节机制P9-10@#@逆差→黄金外流→货币供给减少→价格下降→出口增加、进口减少→顺差@#@7.调节国际收支的政策措施有哪些?
@#@P11-13@#@外汇缓冲政策:
@#@动用官方储备或向外筹借资金@#@财政货币政策:
@#@逆差→紧缩政策;@#@顺差→扩张政策@#@汇率政策:
@#@逆差→本币贬值+紧缩政策;@#@顺差→本币升值+扩张政策@#@直接管制:
@#@数量控制(许可证、配额、外汇管制);@#@价格控制(补贴,退税,信贷优惠)@#@【西方国家不轻易采用】@#@政策搭配@#@8.什么是支出变更政策和支出转换政策?
@#@P13@#@支出变更型(财政或货币政策):
@#@通过改变社会总需求或总支出水品,来改变对外国产品、劳务和金融资产的需求,使国际收支达到平衡的政策手段@#@支出转换型(汇率政策或直接管制):
@#@通过改变社会总需求或总支出的方向来调节国际收支不平衡的政策手段@#@9.什么是丁伯根原则?
@#@P13@#@要实现若干个政策目标,至少需要若干个相互独立有效的政策工具@#@10.什么是“米德冲突”?
@#@在固定汇率制度下内部均衡和外部均衡在什么样情况下是冲突的,在什么样的情况下是一致?
@#@为什么?
@#@P14@#@在固定汇率制度下,一国内外均衡的目标对调整政策的要求上上存在冲突的可能@#@11.什么是蒙代尔的“有效市场分类原则”?
@#@P15@#@货币政策实现外部均衡,财政政策实现内部均衡@#@12.斯旺指出的在浮动汇率制度下支出变更政策和支出转换政策是如何搭配的P14@#@13.蒙代尔指出的在固定汇率制度下财政政策与货币政策是如何搭配的?
@#@P15@#@14.马歇尔—勒纳条件的含义是什么?
@#@P16@#@一国想通过货币贬值来改善贸易收支差额,其进出口商品的需求弹性只和必须大于1,即Dx+Dm>@#@1@#@15.弹性分析理论的缺陷是什么?
@#@P18@#@①没有考虑资本的流动;@#@②进出口商品的供给具有完全弹性不符合实际;@#@③忽略了货币贬值发挥作用的时间因素@#@16.什么是J曲线效应?
@#@P18@#@货币贬值后的头一段时间,贸易收支差额可能进一步恶化,待出口供给和进口需求调整过来后,货币贬值的有利影响才反映出来。
@#@@#@17.吸收分析理论的主要思想是什么?
@#@P19@#@把国际收支与整个国民经济是相联系的,只有把国民经济总的活动结合起来分析,才能了解国际收支变动的原因及调节国际收支不平衡的方法@#@18.吸收分析理论关于国际收支调节的政策主张是什么?
@#@P19-20@#@通过支出转型或支出增减政策来改变总收入和总支出@#@逆差(B=Y-A<@#@0)→减少总吸收A或增加总收入Y@#@20.吸收分析理论有哪些优缺点?
@#@P20@#@优点:
@#@把国际收支与国民经济联系一起;@#@较弹性分析理论更具实践意义@#@缺点:
@#@忽略了资本的流动@#@21.货币分析理论的基本观点是什么?
@#@P21@#@国际收支不平衡由货币的供给和需求间的失衡引起@#@货币供>@#@求→国际收支逆差;@#@货币供<@#@求→国际收支顺差@#@22.货币分析理论的政策主张是什么?
@#@P22@#@通过执行不同的货币政策控制货币的供应量,使货币增长速度与经济增长速度保持一致,以实现国际收支平衡@#@23.货币分析理论的优缺点是什么?
@#@P23@#@优点:
@#@对货币因素的重视,考虑了资本流动的影响@#@缺点:
@#@假定货币需求是收入和利率的稳定函数不符合实际;@#@欠缺实践意义(以牺牲国内实际经济增长为代价)@#@24.根据以上有关国际收支的理论综合分析当一国出现国际收支逆差时仅用本币贬值的政策解决逆差问题会有哪些局限性?
@#@P15-23@#@第二章@#@1.国际储备与国际清偿能力的区别是什么?
@#@P31@#@国际储备:
@#@一国持有的、可用于弥补国际收支逆差、维持本币汇率稳定与作为对外偿债保证的国际上普遍接受的资产@#@国际清偿能力:
@#@一国持有的各种形式的储备资产以及其对外筹借资金的能力@#@国际清偿能力包括国际储备,且包括潜在的对外清偿能力@#@2.国际储备的构成是什么?
@#@P33@#@黄金储备,外汇储备,IMF的储备头寸(普通提款权),特别提款权@#@3.特别提款权与其他储备资产相比有哪些区别?
@#@P33-34@#@①不具有内在价值,只是账面上的资产@#@②IMF无偿分配给成员国的@#@③其用途被严格限定,只能在IMF中及其成员国政府之间运用@#@4.国际储备的来源渠道是什么?
@#@P34-35@#@收购黄金,国际收支顺差,政府干预外汇市场获得外汇,对外借款@#@5.国际储备的作用是什么?
@#@P35@#@①削减国际收支困难;@#@②维持本币汇率稳定;@#@③作为举借外债的信用保证@#@6.简述影响国际储备需求的因素。
@#@P36-37@#@①持有国际储备的成本;@#@②本国的经济发展状况;@#@③本国经济开放程度和对外贸易状况;@#@④外汇管制的严格程度;@#@⑤国际信用等级和对外借款的能力;@#@⑥经济政策与调节手段的选择;@#@⑦国际收支调节机制的效力@#@第三章@#@1.什么是外汇?
@#@P47@#@动态:
@#@把一种货币兑换成另一种货币以清偿国际间债权、债务关系的行为@#@静态:
@#@清偿国际债权、债务的国际汇兑活动中使用的支付手段或结算工具@#@2.外汇的基本特征和种类是什么?
@#@P48@#@种类:
@#@①自有外汇:
@#@在国际金融市场上自由买卖,被广泛使用,可无限制兑换成其他货币的外汇;@#@②记账外汇:
@#@不经发行国家批准,不允许兑换成其他货币的外汇。
@#@@#@基本特征:
@#@①以外币表示的金融资产;@#@②具有充分的可兑换性;@#@③具有普遍接受性和可偿付性@#@3.什么是汇率?
@#@汇率的标价方法有哪些?
@#@P49-50@#@汇率:
@#@两种不同货币之间的进行兑换的比率@#@标价方法:
@#@①直接标价法:
@#@用本国货币(若干数额)表示外国货币(1单位);@#@@#@②间接标价法:
@#@用外国货币(若干数额)表示本国货币(1单位)@#@【英国、美国】@#@③美元标价法:
@#@用其他货币(若干数额)表示1单位美元@#@4.什么是基本汇率和套算汇率(交叉汇率)?
@#@如何计算交叉汇率?
@#@P51@#@基本汇率:
@#@一国货币对国际上某一关键货币的汇率@#@套算汇率:
@#@根据两国货币对国际上同一关键货币的汇率套算出两国货币之间的汇率@#@5.什么是买入汇率和卖出汇率?
@#@中间汇率如何计算?
@#@P51@#@买入:
@#@报价银行买入外汇时使用的汇率@#@卖出:
@#@报价银行卖出外汇时使用的汇率@#@中间:
@#@买入汇率与卖出汇率的平均数@#@6.什么是实际汇率和有效汇率?
@#@P53@#@实际:
@#@在名义汇率的基础上剔除通货膨胀因素后的汇率@#@有效:
@#@一种货币对多种货币的双边汇率的加权平均数@#@7.为什么从银行的角度讲现钞的买入价低于现汇的买入价,而现钞的卖出价与现汇的卖出价相同?
@#@P52@#@买入价不同:
@#@①现钞不能生息,持有现钞便产生机会成本@#@②外汇现钞不能在本国流通,要运往国外转存,因而要开支运费和保险费@#@卖出价相同:
@#@卖出时银行不存在上述成本@#@8.国际金本位制的特点是什么?
@#@P53@#@汇率波动幅度小(在黄金输送点之间波动),充分体现了固定汇率制的特征@#@9.如何理解金铸币本位制下汇率的决定与调整?
@#@P54@#@两种货币的汇率由两种货币的黄金含量之比(铸币平价)决定@#@汇率波动以黄金输送点为界限:
@#@上界(铸币平价+黄金运送成本)@#@下届(铸币平价-黄金运送成本)@#@10.如何金块本位制和金汇兑本位制下汇率的决定与调整?
@#@P55@#@金块本位制:
@#@没有金币的发行和流通,货币的发行以黄金作为准备金,流通中的货币是黄金的符号@#@金汇兑本位制:
@#@没有金币的发行和流通,货币的发行以外汇和黄金作为准备金,流通中的货币是黄金的符号@#@两种制度下,汇率由两种货币所代表的含金量之比(黄金平价)决定@#@11.纸币本位制度下汇率的决定基础是什么?
@#@P55@#@有法定含金量时期:
@#@汇率由货币含金量与美元含金量之比(黄金平价)决定;@#@若货币未规定含金量,则以法律形式直接规定货币与美元的比价(货币平价)@#@无法定含金量时期:
@#@汇率由两种货币购买力之比决定(购买力平价)@#@12.影响汇率变动的主要因素是什么?
@#@P56-57@#@国际收支差额、通货膨胀率、利率差异、经济增长、汇率预期、外汇干预@#@13.汇率变动对经济有什么影响?
@#@P58-62@#@对国际收支的影响:
@#@①对贸易收支的影响;@#@②对非贸易收支的影响;@#@③对资本流动的影响;@#@④对官方外汇储备的影响@#@对国内经济的影响:
@#@①对国内物价水平的影响;@#@②对国民收入和就业的影响;@#@③对国际债权债务的影响@#@14.什么是一价定律?
@#@绝对购买力平价与相对购买力平价的基本思想是什么?
@#@P63-64@#@一价定律:
@#@i商品以A国货币计值的价格等于以B国货币计值的价格乘以两国货币的汇率(Pia=Pib*S)@#@绝对购买力平价:
@#@两国货币的购买力决定了汇率(某一时点上的汇率)@#@相对购买力平价:
@#@汇率的变动率等于国内价格指数变动率(通胀率)与国外价格指数变动率之差(两个汇率在某一时期的变动反映了两国的物价水平在同一时期的相对变动)@#@15.购买力平价有哪些优缺点?
@#@P67@#@优点:
@#@揭示了货币对外价值是货币对内价值的体现,说明货币对内贬值必然引起对外贬值,揭示了货币汇率变动的长期原因@#@缺点:
@#@①倒置了货币代表价值与货币购买力之间的决定关系;@#@@#@②忽略了非贸易商品的存在;@#@@#@③忽略了贸易管制措施的影响;@#@@#@④过分强调物价对汇率的影响,忽略了汇率对物价的影响;@#@@#@⑤忽略了国际间资本流动使汇率偏离相对购买力平价的事实@#@⑥没有对物价如何影响汇率做具体分析@#@16.利率平价理论的基本思想是什么?
@#@无抛补的利率平价理论与有抛补的利率平价理论区别是什么?
@#@P67-69@#@基本思想:
@#@以两国的利率差异及其变动作为汇率变动的原因@#@无抛补:
@#@预期汇率的变动率等于两国利率之差(①一国利率高于他国利率→市场预期该国货币汇率远期贬值;@#@②一国利率低于他国利率→市场预期该国货币汇率远期升值)@#@有抛补:
@#@汇率的升贴水率等于两国利率之差(抛补交易:
@#@买进一种货币的即期同时卖出该种货币本利和的远期)@#@【规避汇率风险】@#@区别:
@#@无抛补是不确定的,是从无抛补套利活动中得出的,存在三种情况:
@#@获利、亏损、平衡@#@有抛补是确定的,从有抛补套利活动中得出的,套利收入被锁定的@#@17.根据蒙代尔—弗莱明模型分析在固定汇率制度和浮动汇率制度下货币政策和财政政策的效力。
@#@P69-73@#@货币政策(长期)只在浮动汇率制度下有效@#@财政政策(长期)在浮动汇率制度下资本流动性高时没有效@#@18.弹性的价格货币分析法与粘性的价格货币分析法的基本思想分析是什么?
@#@这两个模型的区别是什么?
@#@P74-75@#@弹性价格货币分析法:
@#@两国货币存量均衡决定汇率@#@粘性价格货币分析法:
@#@商品价格在短期内具有粘性@#@假设上的区别:
@#@相同①货币需求稳定;@#@②非套补的利率平价理论成立@#@不同①购买力平价短期内不成立;@#@②总供给曲线短期内不垂直@#@第四章@#@1.简述浮动汇率制的利弊。
@#@P86@#@2.简述固定汇率制的利弊。
@#@P85-86@#@3.什么是汇率的目标区制P84@#@4.什么是货币局制P84@#@5.干预外汇市场的方式有哪些?
@#@P94@#@第五章@#@1.外汇市场的构成有哪些?
@#@P116-117@#@商业银行:
@#@主要的参与者@#@外汇经纪人:
@#@专门从事介绍外汇交易,从中收取手续费的公司。
@#@(不持有外汇头寸,交易完成后才公开委托方的信息)@#@中央银行:
@#@重要的参与者(管理外汇,调整外汇储备结构)@#@外汇交易者:
@#@实际供求者。
@#@@#@2.什么是外汇交易?
@#@P122@#@外汇市场上,以商业银行为中心,双方按照一定比率,以一国货币兑换另一国货币的买卖活动。
@#@@#@3.什么是即期外汇交易?
@#@P124@#@外汇买卖成交后,原则上在两个工作日内完成货币交割的外汇业务(ST)@#@询价→报价→成交或放弃→证实→结算@#@4.什么是远期外汇交易?
@#@P126@#@预约的外汇交易方式,交易双方预先签订合同,规定币种、金额、比率,在将来的约定时间进行交割的外汇交易(FT)@#@5.远期外汇交易的报价方式有哪些?
@#@P127-129@#@直接远期报价法@#@点数报价法:
@#@报出点数或者掉期率(远期汇率与即期汇率的差额)@#@【远期汇率=即期汇率-前高/后低;@#@远期汇率=即期汇率+前低/后高】@#@掉期年率报价法:
@#@升(贴)水年率=(远期汇率-即期汇率)/即期汇率*(12/n)@#@6.理解影响远期汇率的因素与远期汇率的是如何确定的P129-130@#@因素两种货币利率差异@#@升(贴)水数值=即期汇率*两国利率差*(月数/12)@#@7.理解利率平价理论与远期汇率之间的关系P130-132@#@远期汇率的升贴水率等于两国货币利率差@#@8.什么是择期汇率和掉期交易?
@#@P132-133@#@择期交易:
@#@银行为客户提供的一种权利,让其可以在约定时间内任意一个工作日交割。
@#@(银行报出在有效期内最低的买入价和最高的卖出价)@#@掉期交易:
@#@同时买进和卖出期限不同的某种外币的交易(纯掉期:
@#@向同一交易对手同时卖出和买进期限不同的某种货币;@#@操作型掉期:
@#@卖出和买进为两次交易,交易对手可能不同)@#@9.什么是套汇交易和套利交易P135-137@#@套汇交易:
@#@利用不同市场上某些货币在汇率或利率上的差异,进行外汇买卖,套取差额利润的交易活动。
@#@@#@套利交易:
@#@利用两国货币的短期利率差异,把资金从低利率的市场转向高利率的市场投放,以赚取利差收益。
@#@@#@10.什么是外币期货?
@#@P139@#@在交易所达成的、标准化的、规定在将来某一指定时间和地点交割规定金额的某种货币的合约。
@#@@#@11.外币期货交易与远期外汇交易的联系和区别是什么?
@#@P141-142@#@联系:
@#@①外币期货交易是远期外汇交易的进一步发展@#@②两个市场联系密切,行市基本保持一致@#@③均有两类参与者:
@#@保值者和投机者@#@区别:
@#@①交易场所不同,期货必须在期货交易所,远期外汇交易一般没有指定的交易场地@#@②交易方式不同,期货在交易所内公开喊价并以“价格优先,时间优先”的原则交易,交易所会员才具资格进场交易@#@③报价特点不同,期货买方只报买入价,卖方只报卖出价,并以美元作为报价货币,对变动幅度有最小限制;@#@远期外汇则双向报价@#@④买卖方关系,期货的买卖双方无直接合同关系,只与交易所或独立的结算公司有合同关系;@#@而远期的买卖双方有直接的合同关系@#@⑤合约形式,期货为标准化合约,金额、期限月份、交割日期、地点均规定;@#@远期则由买卖双方具体协议而定@#@⑥保证金制度,期货的客户需要向经纪公司交纳保证金@#@⑦每日结算制度,期货每日清偿;@#@远期一般在交割日才会发生现金流动@#@⑧交易费用,期货需要支付经纪费@#@⑨实际交割率,期货一般很少有实际的外币交割,一般在交割前做对冲交易(卖出相同合约对冲原来的合约)@#@⑩信用风险,期货信用风险较远期低@#@12.什么是外币期权?
@#@什么是协定价格、期权费和期权的内在价值?
@#@145@#@期权:
@#@合约持有者可以在合约有效期内根据市场的价格变动,决定履行或放弃履行合约。
@#@@#@协定价格:
@#@履约价格或执行价格,期权合约持有者执行合约时实际用于买进或卖出合约标的物的价格@#@期权费:
@#@期权溢价或保险费,合约持有者为购买合约权利而向合约出售者支付的费用@#@期权内在价值V:
@#@合约执行时标的物的市场价格M与协定价格E的差额(V=M-E)@#@13.外币期权的类型有哪些?
@#@其含义是什么?
@#@P146@#@按合约持有者的选择权分类:
@#@买入权和卖出权@#@按合约执行期限分类:
@#@欧式期权(只能在到期日要求执行);@#@美式期权(可在合约有效期内任意一个工作日要求执行)@#@按交易场所分类:
@#@场内期权(在有组织的交易场所内进行交易的标准化合约);@#@场外期权(柜台交易“OTC”,在非集中性的交易场所进行交易的非标准化合约,零售市场和批发市场)@#@按标的资产性质分类:
@#@外币现货期权(持有者有权以协定价格买进或卖出某种外币现货);@#@外币期货期权(持有者有权以协定价格买进或卖出某种外币期货)@#@14.理解外币期权价格的构成与决定因素?
@#@P149@#@价格构成:
@#@内在价值和时间价值(期权合约的价格高于其内在价值的差额部分)@#@决定因素:
@#@①货币汇率波动性(波动性越大,价格越高)@#@②货币的市场利率(一般情况下,本币利率上调或外币利率下调,卖权合约价格下降,买权合约价格上升)@#@③市场供求关系以及市场预期@#@15.外币场内期权与外币期货有哪些相同点和不同点?
@#@P150-151@#@相同:
@#@固定的交易场所,标准化合约,以公开竞价的方式交易,由清算机构保证合约履行@#@不同:
@#@①期权买卖双方权利义务的不对称(买方只有权利;@#@卖方只有义务);@#@期货的买卖双方权利义务对称@#@②期权只有出售方需要开立保证金账户;@#@而期货买卖双方均要开立保证金账户@#@③期权买方亏损有限可能盈利无限,卖方则盈利有限而可能亏损无限;@#@期货买卖双方的盈利亏损均无限@#@④两者套期保值的效果不同。
@#@期货可避免汇率不利变动带来的损失,但也失去了汇率有利变动带来的额外收益@#@16.理解外汇的买卖价在出口报价中的运用?
@#@P154@#@本币报价改外币报价→(外币)买入价折算@#@外币报价改本币报价→(外币)卖出价折算@#@第六章@#@1.什么是外汇敞口和外汇风险?
@#@P164-165@#@外汇敞口:
@#@交易者在外汇交易或以外币计价的经济交易中形成的外币资产或负债@#@外汇风险:
@#@经济体或个人以外币计值的合约、资产或负债,因汇率的变动导致其以基准货币衡量的价值发生变动的可能性。
@#@(产生条件:
@#@存在外汇敞口;@#@汇率发生不可预料的变动)@#@2.外汇敞口和外汇风险有哪些种类?
@#@P165-169@#@交易敞口→交易风险:
@#@指以外币计价的经济交易活动在到期结算时,由于汇率变化导致交易以本币衡量的价值发生变化的可能性@#@折算敞口→折算风险:
@#@会计风险,由于汇率变动导致企业资产负债表上以外币计值的项目折算成本币计值时发生价值变动的可能性(国外子公司的记账货币→该公司的职能货币,母公司的记账货币→母国货币,申报货币)@#@经营敞口→经营风险:
@#@由于汇率变动导致企业未来现金流价值变动的可能性@#@3.简述外汇风险的构成和外汇风险管理的基本原理。
@#@P169-170@#@构成因素:
@#@货币因素和时间因素@#@基本原理:
@#@①消除构成外汇风险的货币因素和时间因素@#@②调整货币因素和时间因素的结构@#@③进行套期保值操作(构成方向相反的货币流动)@#@4.外汇风险管理的内部措施有哪些?
@#@P171-173@#@计价货币优选法(选本国货币,或者出口时选强货币,进口时选弱货币)@#@调整价格法(报价时考虑汇率风险)@#@提前或拖延收付法(LSI)@#@配对法(金额相同、币种相同、期限相同、流向相反)@#@组对法(金额相同,币种不同但同升同降,期限相同,流向相反)@#@冲销法(跨国公司记账)@#@多种货币组合法@#@5.外汇风险管理的外部措施有哪些?
@#@P174-179@#@远期市场保值法(签订远期外汇交易合同)@#@外币期货保值法(进口商→以卖冲买;@#@出口商→以买冲卖)@#@外币期权保值法(进口商→防升值→购买权;@#@出口商→防贬值→购买权合约)@#@掉期合同法@#@货币市场保值法(融资性套期保值,建立对冲性的短期债券债务,BIS)@#@签订保值条款(以强货币计价,支付时按支付货币与计值货币的即时汇率调整实际支付)@#@贴现法(把应收款项的相关票据将其贴现)@#@保理业务(以赊销的方式出售,把票据卖断给保理机构)和福费廷业务(在延期付款的大型设备交易中,把票据以无追索权的方式售予银行)@#@6.BSI法在应收账款下和应付账款下如何操作?
@#@P177@#@应收账款:
@#@借入与应收款等额的外币→即期换成本币→存于银行或进行投资@#@应付账款:
@#@借入与应付款等额的本币→及其换成外币→存于银行或进行投资@#@";i:
9;s:
21141:
"报刊选读教案@#@第16-18章英美报刊选读
(1)@#@第一部分:
@#@概述@#@在报纸上通常能看到新闻报道和特写。
@#@新闻报道的主要目的是报道新闻事件。
@#@而特写是从新闻事态发展的某一个角度,讲述广大读者关心的种种情况和问题,给读者提供与新闻有关的东西。
@#@@#@新闻报道(NewsReport)@#@英语的新闻报道在写作形式上与中文新闻报道可以说完全不一样,通常采用“倒金字塔”结构(invertedpyramidstructure),即新闻写作按照新闻事实的重要性依次排列。
@#@一篇新闻报道通常有标题(headline),导语(lead),和主体(body)三个部分构成。
@#@@#@新闻标题(headline)@#@新闻标题是新闻不可分割的重要组成部分,也是读者学习报刊英语的第一步。
@#@报刊的标题不仅要高度概括新闻的基本内容,起到画龙点睛的作用,而且为吸引读者要尽量把标题制作的标新立异和富有色彩,使读者“一见钟情”。
@#@新闻标题具有下列特点:
@#@@#@1.报刊文章的标题,仅靠字面很难翻译,往往需视文章内容而定,只有领会了标题的内涵,才能贴切地翻译标题。
@#@@#@BloodSpillstoKeepOilWealthFlowing(LosAnglesTimes,September2002)@#@石油财富与鲜血一起在流淌@#@这篇报道是关于美国石油公司在哥伦比亚的石油管线经常遭到爆炸,哥军队在美国的压力下为保护管线多次与武装分子枪战。
@#@石油在管线内流,而鲜血在管线外流@#@GrieveToday,MayorSays,andThenGraspTomorrow(TheNewYorkTimes)@#@市长呼吁:
@#@今天悲痛之后,应把握明天@#@这篇报道纽约举行活动,悼念“9.11事件”一周年,标题浓缩了市长的发言主题,认为更重要的是面对未来。
@#@这也反映了美国公众的务实态度。
@#@@#@2.在标题中一般省略虚词。
@#@如冠词、物主代词和助动词等在标题中一般都可以省略。
@#@原则上,不定冠词“a”可省略,但有时为了使意思清楚些,不定冠词必须加上,特别是在不定冠词表示“一个”的概念或易造成误解时,必须使用不定冠词。
@#@@#@(The)bankers(Keep)SilentAs(the)DollarsFalls@#@美元价跌,银行家保持沉默@#@A15-yearCover-upinBritain@#@英国的一个掩盖了15年的秘密@#@3.新闻是新近发生的事实,因而英语的标题经常采用一般现在时,从形式上给读者一种“新近发生的事实”的感觉。
@#@另外,标题也常采用不定式表示未来的动作,用进行时表示正在延续的动作@#@CarterPicksNewEnvoytoMexico@#@卡特选出驻墨西哥新特使@#@RussiatoHoldPolishBorderManoeuvres@#@俄罗斯将在波兰边境举行军事演习@#@Radio,TVCoverageWidening@#@广播,电视覆盖面在拓宽@#@4.为了尽可能在有限篇幅内浓缩较多的新闻内容,英语新闻标题中广泛使用缩略词和简缩词@#@NatotoSeekNewSecretaryGeneral@#@北约寻求新任秘书长@#@(Nato:
@#@NorthAtlanticTreatyOrganization)@#@AgroExportersSeekIncreasedQuotas@#@粮农出口国谋求增加配额@#@(Agro:
@#@Agricultural)@#@5.形象化词汇和口语俗语最近在英语报刊的标题中不断出现,不仅使标题生动活泼,而且有时一语双关,妙趣横生@#@SoccerKicksoffWithViolence@#@足球开踢,拳打脚踢@#@在这则标题中,编辑巧妙地采用双关语,使标题妙趣横生没“kickoff”也是足球比赛术语“开赛”,因而该标题可译为:
@#@“足球开踢,拳打脚踢”@#@WallStreetTakesaDive@#@华尔街股票出现跳水行情@#@“Takeadive(跳水)”,此处指股票市场的股票价格大幅度急剧下跌。
@#@这种表达给人一种视觉冲击。
@#@@#@6.灵活使用修辞手段制作标题@#@AftertheBoomEverythingIsGloom@#@繁荣之后尽显萧条(对称押韵)@#@MiddleEast:
@#@aCradleofTerror@#@中东:
@#@恐怖主义的摇篮(比喻)@#@新闻导语(Lead)@#@新闻导语是新闻报道的开头的第一段文字,也是最重要的部分,通常是标题的展开形式。
@#@记者必须把新闻事件的主要情节用一两句话概括在新闻导语的第一段里。
@#@这是新闻报道的精华所在。
@#@@#@1.新闻导语的五个“w”和一个“H”@#@按新闻报道的要求,导语尽可能的回答五个“W”和“H”,即what(何事)、who(何人)、when(何时)、where(何地)、why(为何)、和how(如何)。
@#@这个观点曾被西方新闻界誉为金科玉律,但是由于新闻导语越来越精炼,因此,新闻导语在一般未必包含所有的新闻要素,而是突出其中最重要的新闻要素,其他要素可放在其他的段落中。
@#@@#@JapaneseelectronicsgiantSonyanSwedishtelecomsmakerEricssonkickedoffamobilephonejointventureyesterdayinBeijingandsaidthecitywillsoonbecomeitsmajormanufacturingbase.@#@Who:
@#@索尼公司与爱立信公司@#@What:
@#@手机合资企业@#@When:
@#@昨天@#@Where:
@#@北京@#@How:
@#@以北京为主要生产基地@#@NEWDELHI,India------CloseontheheelsofamissiletestbyneighboringPakistan,IndiaonFridaytesteditsmostsophisticatedsurface-to-airmissilefromaremotetestingrangeonthecountry’seasterncoast,anewsagencysaid.@#@Who:
@#@印度@#@ What:
@#@试验其最先进的地对空导弹@#@When:
@#@星期五@#@Where:
@#@该国家东海岸偏僻的试验场@#@2.副导语@#@在英语新闻报道中,还经常采用副导语的写作形式,记者想把导语写得尽量简洁,在第二段里交待相对次要的新闻要素,因此,在这种情况下第二段被称之为副导语。
@#@例如以下这两段美联社的新闻稿:
@#@@#@WASHINGTON----Iraqcouldhaveanuclearweaponby2010andmeanwhileisbolsteringitsstockpileofchemicalandbiologicalweapons,U.S.intelligenceagenciesreport.@#@Thereport,issuedFridaybyCIAofficials,saidthemostpressingthreattobefromIraq’sexpandingbiologicalweaponsprogram,whichreliesonhard-to-findmobileproductionfacilities.Iraq’sarsenalincludesanthrax,itsaid.@#@ 在导语中有:
@#@@#@What:
@#@伊拉克在2010年可能拥有核武器,并同时增加生化武器数量@#@Who:
@#@美国情报机构@#@在副导语中有:
@#@@#@When:
@#@ 星期五@#@How:
@#@ 依靠难以发现的移动生产设施@#@在副导语中记者还进一步说明导语要素,如Iraq’sarsenalincludesanthrax,itsaid (报告称,伊拉克的武器库中有炭疽武器)。
@#@@#@主体(Body)@#@长期以来,英文报刊广泛使用新闻导语法,形成独特的新闻结构。
@#@这种结构可以说是基本的新闻结构,也就是所谓的“倒金字塔”结构,它包括三个方面:
@#@@#@1.按新闻事件内容的重要性递减的顺序来安排段落@#@最重要、最精彩、最吸引人的部分放在最前面,次要的放在稍后面,更次要的放在更后,最不重要的放在最后。
@#@在新闻报道的最后段落里,西方记者通常交待与新闻事实有关的背景知识,以及对事态的展望。
@#@这样读者在报道的前一两段里就可以了解事件的主要内容,如果有兴趣的话可以再继续阅读以后的段落,了解更多的细节。
@#@@#@2.新闻报道的最前部分(通常是第一段),形成导语@#@把最重要、最精彩、最吸引人的东西放在导语中,或者把全篇新闻内容高度概括成一个中心思想说出来。
@#@@#@3.把新闻报道的全篇的精华提炼出来,形成标题@#@“倒金字塔”结构符合现代人的需求,因为当代人的生活节奏很快,需要在最短的时间内了解新闻事件的最重要的东西,因此,记者会在写新闻报道时,开门见山,将最重要、最精彩的内容首先呈现在读者面前。
@#@@#@SnowTrapsTouristsonTibetRoad@#@LHASA(Xinhua)------Morethan100motorvehiclesand300passengersincludingsomeforeigntouristsweretrappedwhenhighwaysinsouthwestTibetbecamefloodedfollowingthreedaysofsnowfall.@#@FourpeoplewerereportedtohavefrozentodeathandtwosufferedfromfrostbiteinTingriCountryontheZhan-xigazehighway.Noforeignerswerelistedamongcausalities.@#@Thehighway,oneofthebusiestintheregion,wasexpectedtobere-openedtotrafficonTuesdayevening.@#@Strandedpassengerswererescuedbylocalpeopleandtroopswhoclearedthehighwayandrepairedbreaks@#@Thesnow-fallbetweenOctober19and21wasunusuallyearly,theregionalweatherofficesaid.@#@AweatherstationatTingriCountryrecorded115millimetersofrainfallin24hourswhile40centimetersofsnowfellbetweenTingriCountryandNyalamCountry.@#@这条新华社播发的英文电讯稿从结构上而言,是一篇典型的“倒金字塔”消息,记者围绕游客被大雪困阻这一事件,严格按照新闻事实重要性递减的顺序来安排全文各个段落。
@#@@#@在这篇报道中,随着段落的推移,新闻事实的重要性在递减,最后两段记者交待了有关的背景知识,使读者对新闻事实有全面的了解,这是新闻写作常见的手法,又时记者或编辑也喜欢在结束时引用有关权威人士的观点和意见预示事件的发展方向。
@#@@#@这篇报道的导语包揽了所有的新闻要素:
@#@@#@Who:
@#@morethan100motorvehiclesand300passengers@#@What:
@#@carsandpeopleweretrappedbysnow@#@When:
@#@followingthreedaysofsnowfall@#@Where:
@#@highwaysinsouthwestTibet@#@How:
@#@trappedbysnow@#@Why:
@#@highwaysbecameflooded@#@特写(Feature)@#@特写从内容到形式都比较复杂,大致可分为新闻特写、解释性特写、人物特写、旅途特写等。
@#@特写作为软新闻(softnews)可以与新闻无关,但必须是读者感兴趣的东西。
@#@所以部分评论、专栏、人物专访、通讯、知识小品、旅行札记、趣闻及有人情味的文章都可叫做特写。
@#@@#@ 特写的篇幅一般比较长,不像新闻报道那样,按照倒金字塔的方式进行叙述。
@#@段落与段落之间的衔接比较紧密,用词造句比较讲究,不想新闻报道那样随便。
@#@例如, 在新闻报道中称“房子”为house, 在特写中可能会使用具体和特定意义的词,shack(简陋小屋)、shanty(棚屋)、cabin(小屋)、bungalow(平屋)、duplex(公寓套房)、apartmenthouse(公寓住房)、mansion(大楼)等等。
@#@@#@ 英文报刊上的特写大都重视文章的开篇,力争把第一段写得精彩动人。
@#@巧妙地制造悬念、疑团以吸引读者,而不是像新闻报道的导语那样开门见山。
@#@例如Time杂志的一片特写NATOPLUSTHREE(北约增加三名成员国),其中开篇为了制造悬念,作者不惜笔墨这样写道:
@#@@#@Aftereverygreatwarthevictorssearchforawaytosafeguardtheirgains.In1919theTreatyofVersailleswasintendedtodisarmGermanyandkeepitweak.FollowingWordWarⅡ,thealliestriedatYaltaandPotsdamtoshapeare-orderedEuropebutendedupsplittingitbetweenEastandWest.Nowanotherworldstruggle,thelong,bittercoldwar,hasended,andthearchitectsofsecurityarebackattheirdrawingboards.TheyaretryingtosealpeaceandstabilityintoEurope’sfutureand,althoughtheydon’tsaysoveryloudly,hedgeagainsttheriseofavengefulRussia.InMadridthisweek,asummitmeetingofthe16nationsofNATOisstartingtoenlargeandreshapewhatisnowusuallydescribedasthemostsuccessfulallianceinhistory.Thequestioniswhetheritwillcontinuetobe.@#@在每次大战之后胜利者总是寻求一种捍卫自己胜利果实的方法。
@#@1919年的凡尔赛条约旨在解除德国武装,并且削落德国的实力。
@#@第二次世界大战之后,盟国在雅尔塔和波茨坦试图策划一个新秩序的欧洲,但是只能将欧洲分裂为东西方而告终。
@#@现在有一场世界斗争结束了,这就是长期而又艰苦的冷战。
@#@安全的缔造者们回到了绘图板前,他们正在试图确定欧洲未来的永久和平与稳定……@#@第二部分:
@#@体裁与结构@#@一、新闻价值@#@事实上,新闻有这么多莫衷一是的定义也不足为奇。
@#@原因很简单:
@#@一方面,新闻的本质是不断变化的,它因地因时而异,有的新闻在一个地方是大新闻,可是在另一个地方或许就算不上新闻了。
@#@当然,尽管目前“新闻”尚无一个公认的定义,但记者和编辑却可以凭着各自的经验和感觉去判断哪些事件可以写成新闻。
@#@换言之,他们心目中都有一个衡量某一事件是否值得采写、刊登的尺度。
@#@这一尺度就是通常所说的新闻价值(newsvalue)。
@#@构成新闻价值的要素很多,在英语新闻报道中,主要有以下几种:
@#@@#@1)时效性(timeliness)和时新性(freshness)。
@#@指新闻事件是新近发生的而且是社会大众所不知道的,包含着时间近、内容新两个含义。
@#@在可能的范围内,记者总是想方设法尽快把新闻传递给读者,因为新闻最强调的就是一个“新”字。
@#@如果记者尽报道一些“旧闻”,时间一长,自然就会失去读者。
@#@@#@2)重要性(importance,consequence,impactorsignificance)。
@#@指新闻事件与当前社会生活和大众的切身利益有着密切关系,势必会引起人们关心,影响许多人,如政局的变动、政策的变化、战争进展以及重大经济信息等。
@#@而重要的科技发明、天气的显著变化和重大的灾害、疾病等,往往能引起读者的重视和兴趣。
@#@@#@3)显著性(prominence)。
@#@指新闻中的人物、地点或事件越是著名,越是突出,新闻价值就越大,人们的注意力会自然而然地集中到他们的身上。
@#@如总统的一次感冒,证券市场也可能跟着颤抖;@#@又如一位名人或要人的膳食、体温、睡眠、爱好乃至私生活等,都可以成为新闻内容。
@#@新闻价值的“显著性”要素可形象地浓缩成一组“一目了然”的数学公式,颇有借鉴价值:
@#@@#@ordinaryperson(s)+usualoccurence(s)不等于news(平凡人+平凡事不等于新闻)@#@ordinaryperson(s)+unusualoccurence(s)=news(平凡人十不平凡事=新闻)@#@extraordinaryperson(s)+usualoccurence(s)=news(不平凡人十平凡事=新闻)@#@extraordinaryperson(s)+unusualoccurence(s)=good/bignews(不平凡人十不平凡事=大/好新闻)@#@4)接近性(nearness,proximityorlocality)。
@#@指新闻与读者地理上或思想、利益上的接近。
@#@事情发生的地点越近,读者越关心,新闻价值就越大;@#@事情涉及读者的切身利益与思想感情越是密切,读者越重视,新闻价值就越大。
@#@如有关中国浦东开发、开放的新闻,对于广大中国人以及海外华侨来说,肯定要比一般外国人更感兴趣。
@#@@#@5)奇异性(unusualness,bizarreness,oddityornovelty)。
@#@西方新闻界流行这样的说法:
@#@“狗咬人不是新闻,而人咬狗则是新闻。
@#@”(Whenadogbitesaman,that'@#@snotnews;@#@butwhenamanbitesadog,that'@#@snews。
@#@)“坏消息才算好消息。
@#@”(Badnewsisgoodnews。
@#@)这两句话意指不寻常的事情就是新闻。
@#@给新闻下这样的定义显然是不全面的,但仔细一想也不无道理,至少能增加可读性,激起读者兴趣。
@#@@#@6)趣味性(interest)。
@#@指能够引起人们感情共鸣,富有人情味(humaninterest)和生活情趣的事实,即通常所讲的趣闻奇事。
@#@换言之,新闻报道的内容必须使读者有普遍兴趣,能引人入胜。
@#@西方新闻界虽然对趣味性的含义有不同的理解,但是一般都把社会学所研究的内容,如犯罪、道德伦理、人口、人生、婚姻、家庭、人间真情、金钱和色情等作为趣味性的主要内容,具有浓郁的人情味,故易于激起读者或欣喜、或愤慨、或悲哀、或惊讶、或深思等多种丰富的情感,从而唤起强烈的共鸣。
@#@@#@二、新闻种类@#@新闻的种类很多,按照不同的分类标准,有各种不同的分类方法。
@#@按传播工具,可分为报纸新闻(newspapercoverages)、杂志新闻(magazinecoverages)、广播新闻(radionews)、电视新闻(TVnews)、有线电视新闻(cablenews)和通讯社新闻(newsagencydespatches)。
@#@按照新闻事实发生的地域和范围,又有国际新闻(worldnews)、国内新闻(homenews)和地方新闻(localnews)之分。
@#@若按报道的内容,新闻则可分为:
@#@政治新闻(politicalnews)、经济新闻(economicnews)、科技新闻(technologicalnews)、文化新闻(culturalnews)、体育新闻(sportsnews)、暴力与犯罪新闻(violenceandcrimenews)、灾难新闻(disasternews)、天气新闻(weathernews)、讣告(obituary)和娱乐(entertainment)等若干大类。
@#@@#@如按照事件的性质,新闻又可分为“硬新闻”(hardnews)和“软新闻”(softnews)两大类。
@#@硬新闻亦称:
@#@“纯消息报道”(spotnewsorstraightnews),指题材比较严肃、具有一定时新性的客观事实报道。
@#@软新闻是指人情味较浓、写法轻松活泼的社会新闻,其题材可能会显得陈旧或无关紧要,但决非枯燥乏味。
@#@@#@软新闻能引起读者情感上的波动,使读者既想笑又想哭,既爱又恨,既妒又怜。
@#@@#@三、新闻体裁@#@尽管新闻的种类繁多,分类的标准各异,但是,它们都必须通过记者按不同的报道形式即新闻体裁(newsstyle)予以采写。
@#@由于新闻活动的范围是一个广阔多姿、变化无穷的世界,其间的客观事物也呈多样性,因而报道的内容是丰富多彩的,新闻体裁也在不断更新。
@#@就我国读者阅读英语报刊的基本情况而言,新闻体裁主要可分为四大类:
@#@消息报道(newsreportings)、特写(features)、社论(editorials)和广告(advertisements)。
@#@@#@消息是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁,也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。
@#@虽然消息通常由三个部分构成,即标题、导语(lead,常为全文的第一段)和正文(body),但正如常人所说,文无定法。
@#@消息的写作结构灵活多样,往往因人而异。
@#@特写与消息的区别在于报道的范围与目的不同。
@#@消息主要告诉读者发生了什么事情。
@#@为了把某件新闻事件交代清楚,消息往往需要写出新闻的各个要素,也就是说,消息所报道的范围一般具有全面性和完整性。
@#@特写则不需照顾全面,而是侧重于某个方面,注重再现生活的画面,将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段,像电影中的特写镜头一样,既形象又突出地把它们再现出来,使读者如身临其境,如耳闻其声,如目睹其人其事,从而获得深刻的印象和强烈的感染。
@#@由此可见,消息报道勾勒出新闻内容的一幅全景画面,而特写报道则展现给读者新闻内容的片断或一组特写镜头的画面。
@#@因此,特写比消息读来更感集中、细腻、绘声绘色,所得到的信息更多,也更为详尽。
@#@@#@特写的种类很多,不论是哪一种性质的特写,其写作形式或结构与消息报道不一样。
@#@它们一般没有特定的规律或格式可循。
@#@读者在阅读英文报纸时,可看到各种不同结构的文章,别开生面。
@#@有的略提一下整个会议程序和会场情景,专写一个问题的讨论,一个提案的提出,一次独特的会面等等。
@#@还有的抓住时间过程中的某一个富有情趣或人情味浓厚的细节层层开掘,溯前追后,写出立体化的新闻。
@#@@#@总的说来,由于将写文章的篇幅比消息长得多,少则几百字,多则成千上万字。
@#@为了要引起读者兴趣,吸引他们一直往下看,作者常以细腻的笔触,挥洒自如的笔调突出表现事件的精髓内容。
@#@就语言修辞而言,特写的文笔要比消息报道高深、讲究些,才能最恰如其分地把新闻内容栩栩如生地再现出来。
@#@可见,阅读特写文章不失为读者提高英文水平、丰富词汇的有效途径之一。
@#@@#@特写的结构虽无定格,但是英文报刊上众多的特写文章通常以一个概括性的导语或引言开头,点出部分事";i:
10;s:
16072:
"工程质量问题整改报告@#@人防工程质量检查整改报告@#@致:
@#@XX工程质量监督管理中心:
@#@@#@2014年12月6日贵单位在对我公司正在施工的XX市XX地块拆迁安置小区XX标段1#-5#楼地下室筏板及部分人防设施进行检查。
@#@并且对部分质量问题提出了整改意见,根据整改内容,我公司已于2014年12月6日整改完毕。
@#@@#@1、人防地下室底板厚度不足,应加设马蹬。
@#@@#@整改情况:
@#@派专人对整个地下室面层进行整改,按照图纸要求放置马蹬。
@#@@#@2、人防区底板拉结筋应绑扎牢固。
@#@@#@整改情况:
@#@安排钢筋班组对未绑扎到位的拉结筋进行绑扎。
@#@@#@3、人防口部放爆地漏应预埋到位。
@#@@#@整改情况:
@#@按照人防图纸设计要求、型号预埋好。
@#@@#@4、外墙止水钢板将筋割断,应焊接加固。
@#@@#@整改情况:
@#@我项目部派专门的电焊工对割除部位的钢筋进行双面焊接加固。
@#@@#@5:
@#@活置式人防门下槛应按规定设置插筋,开口筋,水平筋,人防洞斜向加强筋位置应调整到门洞角上。
@#@(扩散室岩板活门洞口)@#@整改情况:
@#@全部按照规范要求整改完毕。
@#@@#@以上整改工作均已完成,并经过了建设单位、监理公司检查。
@#@请贵站予以复查。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@XX建工股份有限公司@#@XX地块拆迁安置小区XX标段项目部@#@2014年12月6日@#@工程质量安全整改报告@#@致:
@#@XX市建设工程质量安全监督站:
@#@@#@2014年12月6日贵单位在对我公司正在施工的XX市XX地块拆迁安置小区XX标段1#-5#楼地下室筏板及部分在建设施进行检查。
@#@并且对部分质量及安全问题提出了整改意见,根据整改内容,我公司已于2014年12月6日整改完毕。
@#@@#@1、暗梁设置位置与剪力墙位置不符,应处理。
@#@整改情况:
@#@安排专人对整个地下室暗梁进行检查,按照图纸要求施工。
@#@对不符合规定的地方进行了翻工处理。
@#@@#@2、电梯井竖筋钢筋位置不符合要求,应处理。
@#@整改情况:
@#@安排钢筋班组对未绑扎到位的钢筋进行重新绑扎。
@#@@#@3、迎水面保护层厚度不符合要求,集水井、排水沟保护层未垫。
@#@整改情况:
@#@按照设计垫块厚度及要求、重新垫好。
@#@@#@4、临时用电不符合要求,应处理。
@#@整改情况:
@#@我项目部派专门的安全员、电工、对整个施工现场进行前面检查,对不符合要求的电箱、接头进行了重新连接。
@#@@#@5:
@#@塔吊未经备案,不得使用。
@#@整改情况:
@#@全部按照规范安检站要求进行登记。
@#@现在塔吊的安拆方案已经通过,使用备案资料正在办理。
@#@@#@6:
@#@水平止水带不符合要求,应处理。
@#@整改情况:
@#@我项目部派专门的电焊工对割除部位的钢筋进行双面焊接加固。
@#@@#@7:
@#@集水井、排水沟未按图施工,应整改。
@#@整改情况:
@#@已经督促班组,并且按图纸要求已经整改完毕。
@#@@#@以上整改工作均已完成,并经过了建设单位、监理公司检查。
@#@请贵站予以复查。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@XX建工XX地块拆迁安置小区XX标段项目部@#@2014年12月6日@#@工程质量安全整改报告@#@致:
@#@XX市人防工程质量监督管理中心:
@#@@#@2011年7月27日贵单位在对我公司正在施工的XX市XX地块拆迁安置小区XX标段1#-5#楼地下室主体分部进行检查验收。
@#@并且对部分质量问题提出了整改意见,根据整改内容,我公司已于2011年7月30日整改完毕。
@#@@#@1、单元间临战封堵上方梁模板螺栓孔洞应按要求处理。
@#@整改情况:
@#@(见整改方案)@#@2、个别人防门下槛钢筋太低,应植筋(焊)钢筋,并将门槛浇捣密实。
@#@整改情况:
@#@安排钢筋班组对未绑扎到位的钢筋进行重新绑扎,钢筋绑扎后用电焊机焊接,焊接后由木工班在二边支模板,先将松动的碎石和突出颗粒剔除,尽量形成喇叭口,外口大些,然后用清水冲洗干净湿润,凉干后支模,再用高一级的细石砼捣实,并加强养护。
@#@@#@3、主要出入口外防爆呼叫按钮检查是否到位。
@#@整改情况:
@#@人防防爆呼叫按钮,原按图预埋,现检查清理完毕,所有防爆呼叫按钮已经全部预埋到位。
@#@@#@4、预埋管周边杂物应及时清理并修补。
@#@整改情况:
@#@人防预埋管件上的杂物、垃圾已经清理完成,密闭套管等管件已经修复完成。
@#@@#@5:
@#@人防有密闭要求的墙体(含单元间隔墙)不得随便打洞。
@#@整改情况:
@#@人防密闭墙体,经过设计院变更,有一处经过密闭墙体,增加刚性套管,套管二头用钢板电焊焊接。
@#@@#@6:
@#@人防设备、设施安装应该严格按有关政策法规执行。
@#@整改情况:
@#@@#@所有人防设备、管道、按照规范要求安装防爆阀等设备。
@#@@#@以上整改工作均已完成,并经过了建设单位、监理公司检查。
@#@请贵站予以复查。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@XX建工XX地块拆迁安置小区XX标段项目部@#@2014年7月30日@#@ @#@@#@XXXX拆迁安置房二期工程@#@人防地下室螺杆穿墙管@#@ @#@@#@修@#@补@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@XX建工股份有限公司XX项目部@#@2011年7月30日@#@ @#@@#@XXXX拆迁安置房二期工程@#@地下室螺杆穿墙管修补方案@#@我XX建工股份有限公司承建的XXXX拆迁安置房二期工程,地下室人防在2011年7月27日进行了结构验收。
@#@对于在检查中发现单元间临战封堵上方梁模板有23只螺杆空洞使用了穿墙套管。
@#@(在W-6交D-CI轴和D-F1轴间11根,在W-13交D-CI轴和D-F1轴间12根)影响了人防使用功能,经同业主、监理人员现场确认,现施工单位对存在质量缺陷进行如下整改,用改性环氧树脂注浆液(砂浆)胶泥堵漏补强方案方案如下:
@#@@#@一、概 @#@况@#@1、工程名称:
@#@XX地块安置小区工程XX标段人防地下室。
@#@@#@2、工程地点:
@#@位于望梅路南侧,XX东侧。
@#@@#@3、建设单位:
@#@XX市城市建设投资发展有限公司。
@#@@#@4、工程规模:
@#@地下室南北两边为人防工程,中间为地下车库,组成总建筑面积6648㎡。
@#@其中人防区4977㎡@#@5、结构类型:
@#@框架一层。
@#@@#@二,改性环氧树脂加固修补的施工方法 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@环氧树脂注浆方法:
@#@@#@1)在螺杆洞中用冲击钻钻孔清理螺杆洞四周的塑料管。
@#@伸入墙体5CM。
@#@清除孔洞两侧150mm以内的油污,灰尘,浮渣保持表面干燥和洁净。
@#@@#@2)埋设注浆螺栓嘴:
@#@注浆螺栓嘴采用钻孔方法埋设。
@#@埋设间距为每个穿墙螺栓的空洞二边。
@#@在一条对穿螺栓上必须有二个注浆螺栓嘴和排气嘴。
@#@@#@3)用环氧树脂胶泥将嘴与嘴之间的裂缝进行封堵,若是贯穿裂缝,在另一面还要用环氧树脂胶泥封堵裂缝。
@#@@#@4)裂缝封闭后,进行压气试验,检查密闭效果。
@#@@#@5)注浆时,自下而上注浆,当下一个排气嘴出浆时立即关闭转芯阀,把排气嘴出浆处作为下一个注浆嘴,如此循环进行。
@#@@#@6)当吸浆率小于0.1l/min时,在继续压注1min后停止注浆,关闭进浆嘴上的转芯阀门。
@#@@#@7)待缝内浆液达到初凝而不外流时,拆下注浆嘴,用环氧树脂胶泥将注浆嘴处封闭。
@#@@#@8)在环氧树脂胶泥干燥后用钻孔大小的钢板用专业粘结剂加固在空洞外面,钢板外面用水泥砂浆抹平。
@#@@#@请各方对以上修补方案是否可行,请提出合理的意见和建议,以保证符合人防规范要求,我施工单位在此表示感谢,并对存在的质量问题表示歉意!
@#@@#@XX建工股份有限公司XX二期标段项目部@#@2011年7月30日@#@ @#@@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年7月2日下午对我项目部进行质量巡查,在巡查时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@1、地梁钢筋连接不符合规范要求。
@#@@#@整改情况:
@#@我项目部在接到领导检查后,在第一时间安排专人对所发现的问题进行整改。
@#@并且按照国家建筑标准图集03G101-1为标准,对不符合规定的地方,进行整改。
@#@@#@2、综合楼地下室与1#楼较近,开挖前必须有经监理审批方案进行综合楼地下室的出口施工,此方案必须报送到我站备案。
@#@@#@整改情况:
@#@在和甲方工程部刘工等领导商量后,在综合楼主楼主体封顶(大约在8月25日左右),对1#楼的塔吊进行报停并拆除。
@#@我拆除后再施工此部分地下室。
@#@@#@3、外架的连墙件间距过大,楼梯护栏没有到位,现场用电较混乱,施工人员有未戴安全帽的现象。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部派安全员对综合楼的连墙件进行了全面检查,对间距过大的连墙件采取了补强措施。
@#@楼梯护栏在三天时间内全部整改到位。
@#@现场用电有安全员落实整改。
@#@@#@4、地下室外墙处集水较多,局部深基坑较深支护已被破坏。
@#@@#@整改情况:
@#@主要是回填土太慢,正在和甲方工程部商量,尽快联系土方回填单位落实安排。
@#@@#@上述四项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年7月4日@#@@#@ @#@@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年7月5日对我项目部3-11轴二层顶梁板钢筋进行质量巡查,在巡查时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@1、钢筋已基本绑扎完毕。
@#@@#@整改情况:
@#@在考虑到5日有大的雷阵雨,所以在钢筋帮扎到90%的时候请领导提前来指导了。
@#@在验收后,我项目部和监理公司对提出的问题进行了整改。
@#@@#@2、柱核心箍筋绑扎不符合构造要求。
@#@@#@整改情况:
@#@柱核心箍筋在施工帮扎时已经在预放,主要是核心箍筋的放置位子太靠在一起,已经要求班组按照规范每10CM间距放置。
@#@整改后有监理公司验收。
@#@@#@3、梁上皮二排筋下沉较普遍,梁底筋有多处不到位。
@#@应调整。
@#@@#@整改情况:
@#@钢筋班在绑扎钢筋时是在整个现浇板上面绑扎好后再放下去的,在放到梁糟的时候可能有部分的柱筋和梁的二排筋交叉引起绑扎扎丝断裂。
@#@造成二排筋下沉。
@#@已经要求钢筋班派专人对每道梁进行整改。
@#@整改后报请监理公司验收,并且验收合格。
@#@@#@4、主次梁相交多附加箍筋及吊筋不到位。
@#@@#@整改情况:
@#@主次梁相交处主要是部分的梁分不清主、次梁。
@#@现在对每道梁的交叉处采用附加箍筋,间距5CM。
@#@吊筋全部整改绑扎到位。
@#@@#@5、板筋间距不均匀,踩踏应调整,垃圾杂物应清除干净。
@#@@#@整改情况:
@#@板筋间距不均匀,是施工人员在施工过程中的踩踏引起的,现已调整到位,垃圾杂物派小工清除干净,在浇捣混凝土前并浇水湿润。
@#@@#@6、模板支撑缺扫地杆、斜撑,板缝部分过大。
@#@@#@整改情况:
@#@模板支撑扫地杆、斜撑、在检查后,我项目部马上要求木工班对扫地杆、斜撑进行了专项整改,对不符合要求的部位马上进行了加固,板缝过大的现浇板安排木工板用三夹板修补。
@#@@#@7、脚手架不到位,应做好施工周边的安全防护后,再浇砼。
@#@@#@整改情况:
@#@脚手架不到位,要求外架班对施工作业层的周边安全进行防护,再进入下道工序。
@#@@#@ @#@@#@上述七项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@@#@ @#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年7月6日@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年7月31日对我项目部进行基础验收,在验收时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@一、技术资料情况:
@#@@#@1、见证人未签字;@#@2、焊条无烘焙记录(焊接);@#@3、钢筋合格证无可溯性。
@#@@#@整改情况:
@#@由资料员负责落实以上问题。
@#@请见证人签字。
@#@把焊条的烘焙记录交试验室试验,并要提供试验报告。
@#@钢筋的出厂报告供应商只提供复印件,原件在厂家,合格证上有供应商的红章。
@#@@#@二、工程实体质量情况:
@#@@#@1、地下室外墙局部存在渗水现象。
@#@砼存在蜂蜜、麻面现象。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部对每个部位进行了清理。
@#@清理后有监理单位验收,将外露钢筋上的混凝土和铁锈清洗干净,再用1:
@#@2水泥沙浆抹压平整。
@#@如果外露较深,应将薄弱混凝土剔除,清理干净,用高一级的混凝土捣实,并认真养护。
@#@@#@2、回填土部份有建筑垃圾不符合要求。
@#@@#@整改情况:
@#@对此部位的建筑垃圾进行清理,并且对此回填土要控制范围和铺设厚度,对压实的遍数也要严格控制。
@#@@#@3、二次结构部份构造柱砼不密实。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部对此部位进行清理。
@#@有监理单位验收,再用1:
@#@2水泥沙浆抹压平整。
@#@@#@4、模板应清除干净。
@#@@#@整改情况:
@#@项目部对木工班进行了要求,在三天时间里把整个工程的模板清理一遍。
@#@由主管施工员落实安排。
@#@@#@5、应加强后浇带的保护。
@#@@#@整改情况:
@#@在主体施工时,我项目部已经对后浇带进行了处理,和保护。
@#@主要是后浇带上面盖的模板有部分比工人移作它用,出现了无保护现象。
@#@已经安排了专门的工作人员,对所有的后浇带进行整改并保护。
@#@@#@上述七项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年8月3日@#@报告@#@致:
@#@合肥市建筑工程质量监督站高新区分站@#@贵站于2009年9月1日对我项目部1#、2#楼进行外墙保温专项验收,在验收时提出以下质量情况,我公司已按要求积极整改,现把整改情况汇报贵站;@#@@#@1、局部外墙保温度厚度不符合要求,窗台周边及线条处未做。
@#@@#@整改情况:
@#@外墙保温厚度不符合要求的部位已经呆板子规范要求整改完毕;@#@窗台及线条部位已施工完毕。
@#@@#@2、工人高空作业安全防护措施未到位,现场存在住人现象。
@#@@#@整改情况:
@#@已经加强对工人的安全教育,并且增加了安全防护措施。
@#@现场住人只有各单位仓库和看仓库的人员。
@#@@#@3、现场用电混乱@#@整改情况:
@#@由工地现场电工对不符合要求的临时电线进行拆除。
@#@@#@上述三项,我项目部已按相关规范整改完毕,符合设计要求及施工规范。
@#@@#@施工单位:
@#@@#@监理单位:
@#@@#@建设单位:
@#@@#@浙江中成建工集团有限公司@#@安徽合肥绿城桂花园项目部@#@2009年8月3日@#@";i:
11;s:
29160:
"北京课改版小学数学第十册五年级下册全册教案@#@数学第十册全册备课@#@对数学学科课程标准的理解:
@#@@#@1、数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的经验和知识出发,创设有利于学生资助学习、合作交流的情景,通过各种活动,获得基本的知识和技能,发展学生的思维。
@#@@#@2、通过解决实际中的问题培养学生的数感,加强学生对运算意义的理解。
@#@重视口算,加强估算,让学生从实际生活中抽象出数量关系。
@#@@#@3、教师要充分利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程,让每个学生均有不同程度的成功的学习体验。
@#@@#@教学内容:
@#@本册教材共包括长方体和正方体、统计初步知识、因数和倍数、分数的意义和基本性质、分数的加法和减法、综合应用
(一)
(二)及总复习八个单元内容。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@知识技能目标@#@1、组织学生通过观察和实验等活动,认识体积、容积的含义;@#@指导学生探究长方体、正方体表面积的计算方法,探究长方体、正方体提及的计算公式;@#@掌握有关长方体、正方体的表面积、体积和容积的计算方法;@#@掌握体积、容积的计量单位,会进行体积或容积单位间的换算。
@#@@#@通过教学,使学生认识比较复杂的折线统计图,了解折线统计图的特点和作用。
@#@@#@使学生了解整除、因数和倍数的含义,知道整除与除尽的联系与区别;@#@掌握2、5、3的倍数的特征,能正确、迅速的判断一个数是不是2、5、3的倍数;@#@认识奇数和偶数。
@#@@#@2、使学生掌握质数、合数、治印数和分解质因数的概念,能正确地把较小的合数分解质因数。
@#@使学生理解互质的意义,会判断两个数是不是互质;@#@掌握求两个数的最大公约数和求两、三个数的最小公倍数的方法。
@#@@#@3、使学生理解分数的意义及分子、分母的含义,掌握分数与除法的关系,会比较分数的大小,人数真分数、假分数、带分数,会把假分数化成带分数或整数。
@#@@#@4、使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分。
@#@在理解分数和小数关系时,能比较熟练地进行分数与小数的互化。
@#@@#@5、让学生掌握分数加减法的计算方法,以及分数加减混合运算的的顺序,能够比较熟练的计算分数加减法,会口算简单的分数加减法并会用运算定律、性质进行分数加减法的简便运算。
@#@@#@过程方法目标:
@#@@#@1、联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征。
@#@@#@2、指导学生经历简单数据统计过程,掌握比较复杂的条形统计图和折线统计图描述数据的方法,并根据数据分析的结果做出判断和预测。
@#@@#@3、通过观察、操作、合作与交流等,激发学生的兴趣和求知欲,让学生经历探究知识的过程,体验数学活动充满着探索与创新。
@#@@#@4、通过学生主动地观察、操作、推理和交流,使学生获得综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。
@#@【该文件来源[一起学习网].17xxw】@#@5、通过观察、操作等活动,让学生经历主动探索分数加减法的算理与算法的过程,进一步培养学生的计算能力,发展数感。
@#@@#@情感态度价值观目标:
@#@@#@1、在指导学生进行观察、实验、归纳和应用等数学活动中,进一步发展学生的空间观念,增强应用意识,提高解决简单实际问题的能力,培养学生探索知识、发现问题、解决问题的兴趣,培养学生用数学的眼光观察周围事物的兴趣和意识,体会数学的应用价值。
@#@@#@2、进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度,体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。
@#@@#@3、组织学生参与收集、整理和描述数据的数学活动过程,提高学生运用统计的方法解决简单实际问题的能力,进一步认识统计在现实生活中的地位和作用,增强统计意识。
@#@@#@4、通过“因数和倍数”的教学,使学生知道事物是互相依存的,受到“对立统一”观点的启蒙教育。
@#@@#@5、结合计算和解题,进一步培养学生仔细计算、认真检查的学习习惯。
@#@通过异分母分数加减法的教学,初步树立矛盾转化的思想。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、认识长方体和正方体的特征,建立体积(容积)概念,进一步促进空间观念的形成。
@#@@#@2、求两个数的最大公约数和最小公倍数。
@#@@#@3、分数的意义和分数的基本性质。
@#@@#@4、同分母分数加减法的计算法则。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1、利用体积(容积)的概念和计算公式,灵活地解决有关长方体、正方体的实际问题。
@#@@#@2、求三个数的最小公倍数。
@#@3、对分数意义的正确理解。
@#@@#@4、异分母分数加减法的计算法则。
@#@@#@教学时间安排:
@#@@#@教学时间@#@教学课时@#@教学内容@#@第1--5周@#@2@#@长方体和正方体认识@#@3@#@长方体和正方体的表面积@#@3@#@长方体和正方体体积@#@2@#@容积@#@2@#@探索规律1@#@4@#@整理与复习单元检测@#@第5周@#@2@#@综合应用
(一)@#@第5--6周@#@2@#@较复杂的条形统计图@#@4@#@较复杂的折线统计图@#@2@#@整理与复习单元检测@#@第7周@#@1@#@综合应用
(二)@#@第7--12周@#@4@#@因数和倍数的认识@#@3@#@质数与合数@#@3@#@公因数@#@4@#@公倍数@#@4@#@整理与复习单元检测@#@第12--17周@#@4@#@分数的意义@#@3@#@分数的基本性质@#@6@#@约分通分@#@2@#@分数和小数的互化@#@1@#@探索规律2@#@5@#@整理与复习单元检测@#@第17--20周@#@4@#@同分母分数的加法和减法@#@3@#@异分母分数的加法和减法@#@1@#@分数的加法和减法混合运算@#@1@#@探索规律3@#@4@#@整理与复习单元检测@#@8@#@总复习@#@第一单元@#@对新课标的理解:
@#@@#@数学应是来源于生活,服务于生活,学生学到的数学内容是现实的、有意义的、富有挑战的。
@#@帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学的思想和方法获得广泛的数学活动经验。
@#@数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交流互动与共同发展的过程,在教学过程中应着力培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
@#@@#@教学目标:
@#@【该文件来源[一起学习网].17xxw】@#@联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征。
@#@指导学生探究长方体、正方体表面积的计算方法,探究长方体、正方体体积的计算公式,掌握有关的计算方法。
@#@会进行体积或容积单位之间的换算。
@#@进一步发展学生的空间观念,增强应用意识,提高解决简单实际问题的能力,体会数学的应用价值。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@认识长方体和正方体的特征,建立体积概念,进一步促进空间观念的形成。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@利用体积的概念和计算公式,灵活的解决有关长方体、正方体的实际问题。
@#@@#@教学时间:
@#@16课时@#@1.长方体和正方体的认识@#@教学目标:
@#@@#@联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征,了解长方体和正方体的关系。
@#@认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。
@#@通过实践,动手操作,进一步培养学生的空间观念和空间想象力,培养学生观察、操作、抽象、概括的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过实物掌握长方体和正方体的特征。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@求正方体和长方体棱长之和,培养学生的空间想象能力。
@#@@#@教学时间:
@#@2课时@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@联系学生的生活实际,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体的特征,了解长方体和正方体的关系。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过实物认识长、正方体,了解长(正)方体的特征。
@#@@#@教学难点:
@#@把握长方体特征,发展空间想象能力。
@#@@#@课堂教学设计说明@#@学生通过以前的学习,已经能识别长方体和正方体,本节课是在此基础上进一步认识它们的特征。
@#@立体图形的具体研究,学生是第一次,所以首先要让学生了解立体图形与平面图形的区别;@#@然后再引导学生通过感受、观察、比较,认识到长方体和正方体的特征、以及它们二者的关系。
@#@平面图上的立体图形,学生接受比较困难,在教案设计中,安排实物观、动画图像的生动演示,来加深学生对图上虚实线画法的理解,这样能更好地帮助学生初步形成立体图形的空间观念,提高学生看立体图的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习准备@#@请同学们自己画一个已经学习过的平面图形;@#@再请每位同学用手摸一摸画出的图形;@#@然后老师说明这些图形都在一个平面上,叫做平面图形。
@#@@#@教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。
@#@请学生先观察,再请两三位来摸一摸,然后问:
@#@这些物体的各部分都在一个面上吗?
@#@学生:
@#@它们的各部分不在一个面上。
@#@@#@教师请学生从教具中挑出长方体后,说明本节课要进一步认识长方体有什么特征,并板书课题:
@#@长方体的认识(留出写“正方体”的空)。
@#@@#@
(二)学习新课@#@1.长方体的特征。
@#@@#@
(1)请同学取出自己准备的长方体。
@#@@#@教师:
@#@请用手摸一摸长方体是由什么围成的?
@#@@#@学生:
@#@面。
@#@(教师板书:
@#@面)@#@教师:
@#@请用手摸一摸两个面相交处有什么?
@#@@#@学生:
@#@有一条边。
@#@@#@教师:
@#@这条边称为棱。
@#@(板书:
@#@棱)@#@教师:
@#@请摸一摸三条棱相交处有什么?
@#@@#@学生:
@#@尖。
@#@@#@教师:
@#@相交的这点称为顶。
@#@(板书:
@#@顶。
@#@)@#@
(2)教师:
@#@请同学们用自己的长方体,参考讨论提纲来研究长方体的特征。
@#@@#@出示讨论提纲:
@#@@#@①长方体有几个面?
@#@面的位置和大小有什么关系?
@#@@#@②长方体有多少条棱?
@#@校的位置、长短有什么关系?
@#@@#@③长方体有多少个顶?
@#@@#@学生讨论并归纳后,教师板书:
@#@长方体:
@#@@#@面:
@#@6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。
@#@@#@棱:
@#@12条,相对的4条棱长度相等。
@#@@#@顶:
@#@8个。
@#@@#@请学生观看动画图(用电脑软件或实物展示)@#@出示有一组对面是正方形的长方体,展示同上,要表示有四个面相等;@#@@#@第三步:
@#@出示8个顶点。
@#@@#@教师:
@#@请完整地说一说长方体的特征?
@#@(先请同桌两人互相说,然后请一两位同学拿着学具给全班同学说。
@#@)@#@(3)老师:
@#@长方体是立体图形,画在纸上如何与平面图形区别呢?
@#@@#@教师:
@#@(拿一个长方体正对学生)请观察,你能看到几个面?
@#@哪几个面?
@#@@#@请几位观察角度不同的同学回答。
@#@@#@教师:
@#@看不见的棱画在图纸上用虚线表示,最后面画出的是长方形,其它的面画出的是平行四边形。
@#@(介绍的同时用动画图像展示。
@#@)@#@教师:
@#@出示长方体框架请观察,再出示框架的投影图。
@#@(如图)请指出框架上的12条棱分几组?
@#@并指出哪几条棱是一组的?
@#@@#@请指出相交于一个顶点的三条棱。
@#@@#@教师:
@#@请量一量自己的长方体上相交于一个顶点的三条棱,看一看长度是否相等?
@#@@#@教师:
@#@相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
@#@@#@练习:
@#@请分别说出下面两个长方体的长、宽、高各是多少?
@#@第二个长方体与第一个长方体有什么区别?
@#@(投影片)@#@2.正方体特征。
@#@@#@
(1)展示动画图像:
@#@(或抽拉投影图)@#@第一步:
@#@长方体中的长边缩短,使长、宽、高相等;@#@@#@第二步:
@#@长方体中的短边伸长,使长、宽、高相等。
@#@@#@教师:
@#@看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化?
@#@@#@学生:
@#@长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体。
@#@@#@教师:
@#@请同学取出自己准备的正方体,(也叫立方体)观察,对照长方体的特征来研究正方体的特征。
@#@(把课题补充完整——加上“正方体”。
@#@)@#@学生讨论、归纳后,教师板书:
@#@正方体:
@#@@#@面:
@#@6个完全相同的正方形。
@#@@#@棱:
@#@12条棱长度都相等。
@#@@#@顶:
@#@8个。
@#@@#@(三)巩固反馈@#@1.量一量自己手中的长方体的长、宽、高,说出每个面的长和宽是多少?
@#@@#@2.根据图中数据口答填空。
@#@(投影片)@#@
(1)长方体的长是( )厘米,宽( )厘米,高( )厘米。
@#@12条棱长的和是( )厘米。
@#@@#@
(2)这幅图中的几何体是( )体,12条棱长的和是( )分米。
@#@@#@(3)如图一个长方体,它的长、宽、高分别是9厘米,3厘米和2.5厘米。
@#@它上面的面长是( )厘米,宽( )厘米,左边的面长( )厘米,宽( )厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米。
@#@@#@3.判断。
@#@正确的在括号里画√,错误的画×@#@。
@#@(投影片)@#@
(1)长方体的六个面一定是长方形;@#@ ( )@#@
(2)正方体的六个面面积一定相等;@#@ ( )@#@(3)一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等;@#@ ( )@#@(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。
@#@ ( )@#@(四)课堂总结及课后作业@#@1.说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系。
@#@如何看图纸上的立体图。
@#@@#@本节新课教学分为两大部分。
@#@@#@第一部分教学长方体的特征。
@#@共分三个层次进行:
@#@让学生通过感官了解长方体的面、棱和顶;@#@利用教具学具和讨论提纲,帮助学生自己去认识并概括出长方体的特征;@#@通过图像和练习,学生会看平面上的立体图,掌握长、宽、高。
@#@@#@第二部分教学正方体的特征。
@#@共分两个层次进行:
@#@利用长方体长、宽、高的变化来认识正方体的特征,会看立体图;@#@对比长方体和正方体的相同点和不同点,认识它们之间的关系。
@#@@#@教学反思:
@#@ @#@动手操作的过程是一个手、脑并用的过程,学生在用学具进行操作性学习过程中,多种感官参与学习活动,不仅能加深学生对知识的理解,而且能把学生推到主体地位,让他们主动操作、主动探索、主动思考。
@#@这一单元是学生系统学习立体图形知识的开始,因此在教学中要加强动手操作,提供直观形象、富有吸引力的感性材料,让他们通过一系列实践操作活动,经历长方体、正方体特征的感知、理解、概括的过程,在头脑中建立清晰的表象,丰富他们的感性认识。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@观察实物,比较长方体正方体的相同点与不同点,归纳出长方体与正方体之间的关系。
@#@@#@教学重点:
@#@了解长方体和正方体的关系,巩固长方体、正方体的特征的认识@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@请同学们回忆一下昨天学习的内容,说一说长方体、正方体的特征@#@教师板书@#@二、新授@#@1、学习长、正方体的相同点与不同点@#@教师:
@#@请对比长方体和正方体的特征,说一说它们的相同点与不同点。
@#@@#@学生边观察自己的长方体和正方体,结合板书@#@学生讨论后归纳:
@#@长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同;@#@在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。
@#@@#@2、了解长方体、正方体的关系@#@教师:
@#@看一看长方体的特征正方体是否都有?
@#@试说一说长方体和正方体的关系。
@#@@#@学生:
@#@正方体是特殊的长方体。
@#@@#@教师板书集合图:
@#@@#@三、练一练@#@1、选一个长方体的实物,按照上下、左右、前后的顺序用1-6六个数字标出每个面,并检验相对的一组面的形状和大小有什么特点。
@#@@#@2、分别给相对的一组棱涂上相同的颜色,并检验它们的长短有什么特点。
@#@@#@四、作业@#@数学书5页第三题@#@五、板书@#@@#@课后反思:
@#@学生已经基本掌握了长方体、正方体各自的特征,所以可以引导学生按照面、棱、顶点的顺序,通过讨论交流,来总结和概括它们的相同点和不同点,最后整理成表格。
@#@另外通过这一环节还要使学生明确正方体是特殊的长方体,并会用集合圈表示出它们的关系。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@通过练习巩固长、正方体的特征,加强长、正方体的认识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@加强对长方体和正方体的认识@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@拿出实物——长方体和正方体@#@同桌指出面、棱、顶点、长、宽、高。
@#@说出长方体和正方体的特征及其异同点。
@#@@#@二、新授@#@1、出示解答,加以区分。
@#@@#@一个长方体的长是8分米,宽6分米,高3分米,它所有的棱长之和是多少?
@#@@#@2、一个正方体的棱长是9分米,求棱长之和是多少?
@#@@#@1)生审题,弄懂棱长之和的概念。
@#@@#@2)能独立完成的独立完成。
@#@其它小组讨论完成。
@#@@#@3)师订正并强调单位。
@#@@#@4)区分长方体和正方体在求法上的不同,为什么不同呢?
@#@@#@5)同桌编题,学生自选进行练习@#@6)一个长方体的长是7米、宽是9米、高是6米,求这个长方体的总棱长是多少?
@#@@#@7)一个长方体的所有的棱之和是72厘米,这个长方体的长是8厘米,宽是6厘米,高是多少厘米?
@#@@#@8)一个正方体的所有棱长之和是36厘米,求棱长?
@#@@#@9)小结:
@#@怎样求长方体和正方体的总棱长呢?
@#@二者有什么联系和区别呢?
@#@(学生试着概总结)。
@#@@#@三、练习@#@1、填空。
@#@@#@
(1)长方体有()个面,有()条棱,有()个顶点。
@#@@#@
(2)两个面相交的()叫棱。
@#@@#@(3)三条棱相交的()顶点。
@#@@#@(4)下面是长方体的三条棱(单位:
@#@分米)@#@3@#@64@#@长()、宽()、高()。
@#@@#@后面的面积是()。
@#@@#@哪两个面的面积是24平方米?
@#@()面和()@#@这个长方体的棱长之和()。
@#@@#@2、操作思考。
@#@@#@1)请同学拿一个土豆垂直切,一刀切出面,两刀切出棱,三刀切出顶点。
@#@@#@2)请同学切出一个长方体,如果在这个长方体的表面上图颜色,要求图色的面积应给什么条件?
@#@怎样计算?
@#@@#@3)上述试题学生互相编题并进行解答。
@#@(教师指导巡视)@#@4)师出示思考题@#@甲正方体的总棱长之和是60厘米,乙正方体的总棱长之和是24厘米,甲正方体棱长比乙正方体棱长长多少厘米?
@#@@#@生审题思考@#@小组讨论(教师巡视指导)@#@小组汇报@#@教师或学生总结@#@四、作业:
@#@@#@1、一个长10厘米,宽6厘米,高5厘米,它所有的棱长的和是多少厘米?
@#@@#@2、个正方体,棱长6厘米,它所有的棱长之和是多少厘米?
@#@@#@五、板书@#@长、正方体的认识@#@长方体的棱长之和=(长+宽+高)×@#@4@#@正方体的棱长之和=棱长×@#@12@#@长方体和正方体的表面积@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@通过实物学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法。
@#@在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中,培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,同时发展他们的空间观念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@表面积的意义。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@长方体表面积的计算方法。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@教师准备:
@#@长方体和正方体表面积展开的教具。
@#@@#@学生准备:
@#@长方体和正方体纸盒各一个。
@#@@#@教学过程@#@一、创设情境@#@1、说出长方形面积的计算公式。
@#@@#@2、看图回答。
@#@@#@@#@@#@
(1)指出这个长方体的长、宽、高各是多少?
@#@@#@
(2)哪些面的面积相等?
@#@@#@(3)填空:
@#@这个长方体上、下两个面的长是宽是。
@#@左、右两个面的长是宽是。
@#@前、后两个面的长是宽是。
@#@@#@3、想一想。
@#@长方体和正方体都有几个面?
@#@@#@4.老师现在做了一个“长6㎝,宽5㎝,高4㎝”的长方体架,要在它的六个面上贴上薄塑料片,你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢?
@#@@#@二、实践探索@#@1.个别学习表面积的概念@#@
(1)老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。
@#@@#@
(2)沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。
@#@@#@(3)你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗?
@#@@#@学生试着说一说。
@#@@#@2.小组合作学习计算塑料片的面积@#@
(1)想:
@#@这个问题,实际上就是要我们求什么?
@#@@#@使学生明确:
@#@就是计算这个长方体的表面积。
@#@@#@
(2)学生分组研究计算的方法。
@#@@#@(3)找几名代表说一说所在小组的意见。
@#@@#@解法
(一):
@#@(是分别算出上、下,前、后,左、右面的面积之和,然后算总和。
@#@)@#@6×@#@5×@#@2+6×@#@4×@#@2+5×@#@4×@#@2@#@=60+48+40@#@=148(平方厘米)@#@解法
(二):
@#@(是先算出上、前、左这三个面的面积之和,再乘以2)@#@(6×@#@5+6×@#@4+5×@#@4)×@#@2@#@=74×@#@2@#@=148(平方厘米)@#@(4)比较上面两种解法有什么不同?
@#@它们之间有什么联系?
@#@@#@三、课堂实践@#@做第6页的“第1题”,学生独立列式算出后集体订正。
@#@@#@四、课堂小结@#@你发现长方体表面积的计算方法了吗?
@#@@#@结论:
@#@@#@=长×@#@宽×@#@2+长×@#@高×@#@2+宽×@#@高×@#@2@#@长方体的表面积@#@=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@五、课堂练习@#@做练习二的第3。
@#@@#@六、课后作业@#@做练习二的第4题在作业本上。
@#@@#@@#@板书:
@#@@#@=长×@#@宽×@#@2+长×@#@高×@#@2+宽×@#@高×@#@2@#@长方体的表面积@#@=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@根据正方体特征,推导出正方体表面积的计算方法,学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题,培养学生思维的灵活性。
@#@@#@教学重点:
@#@正方体表面积的计算方法。
@#@@#@教学用具:
@#@教师准备一个正方体纸盒和例2的实物模型;@#@学生准备:
@#@一个正方体纸盒。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境@#@1.看图并回答。
@#@@#@
(1)什么是长方体的表面积?
@#@@#@
(2)怎样计算这个长方体的表面积?
@#@@#@2.看看各自准备的正方体回答问题。
@#@@#@
(1)什么是正方体的表面积?
@#@@#@
(2)正方体6个面的面积怎样?
@#@@#@(3)如果给你正方体一条棱的长度,你能算出它的表面积是多少吗?
@#@二、实践探索@#@1.小组合作学习----正方体表面积的计算。
@#@@#@①题中的棱长就是每个面的什么?
@#@@#@②你能算出这个正方体的表面积吗?
@#@@#@③小组合作,寻找计算方法。
@#@@#@3×@#@3×@#@6 或者 32 ×@#@ 6@#@=9×@#@6=9×@#@6@#@=54(平方厘米)=54(平方厘米)@#@说明:
@#@上面两种做法都对,32 表示2个3相乘。
@#@@#@2.教学计算长方体和正方体某几个面的面积。
@#@@#@在实际生产和生活中,有时还要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积,如:
@#@出示实物图,拿出实物模型。
@#@@#@
(1)帮助学生分析题意。
@#@@#@①售米的木箱是什么体?
@#@@#@②“上面没盖”就是没有哪一个面?
@#@@#@③要求的问题,实际上是算哪几个面的面积之和?
@#@@#@
(2)再让学生分小组讨论解答方法,只列式不计算。
@#@@#@(3)学生讲所列出的算式的含义,确定正确后算出结果,集体订正。
@#@@#@三、课堂实践@#@做第6页的“2题”,先让学生列出解答的算式,并讲一讲自已是怎样想的,确定正确后算出结果。
@#@@#@四、课堂小结。
@#@@#@学生小结今天学习的内容。
@#@@#@五、课堂实践@#@做练习二的第5、6、7题。
@#@@#@六、作业:
@#@@#@练习二的第8、9题。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@通过练习学生熟练掌握长方体和正方体的表面积的求法,提高正确率,进一步培养学的空间观念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@能够正确熟练地求长、正方体的表面积。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@教师提问:
@#@长方体和正方体有什么特征?
@#@什么是表面积?
@#@如何计算长、正方体的表面积?
@#@(学生回答)@#@二、练习@#@
(一)、按要求计算:
@#@@#@1、正方体的棱长是4厘米(要求)@#@1)6个面的面积@#@2)求上、左、右、前、后5个面@#@3)四周面积@#@4)上、前、后3个面的面积@#@5)求上、前两个面的面积@#@2、体长6分米、宽4分米、高3分米@#@
(二)、计算下面各题。
@#@@#@1、一个游泳池,长50米、宽30米,高1。
@#@5米。
@#@在游泳池的底面和四壁上贴瓷砖,求贴瓷砖的面积。
@#@@#@2、一个不带盖的长方体木箱,长1米,宽75厘米,高40厘米。
@#@做这个木箱至少需要木版多少平方米?
@#@@#@3、一间教室,长6米,宽5米,高4.5米要粉刷屋顶和墙壁,除去门窗面积20平方米,粉刷面积是多少平方米?
@#@如果平均每平方米用涂料0.25千克,一共需要涂料多少千克?
@#@@#@以上三题,在学理解第一题的基础上学生自由选择进行练习。
@#@(教师巡视。
@#@不能单独解决的自由结组)@#@三、教师小结。
@#@@#@四、作业:
@#@(完成练习册)@#@3长方体和正方体的体积@#@教学目标:
@#@@#@知道体积的意义,理解长、正方体体积的推倒过程,掌握长、正方体体积的计算公式。
@#@认识常用的体积单位,对常用的体积单位的形状、大小有较明确的认识并在头脑中形成表象,知道体积单位和面积单位之间的联系和区别,掌握体积单位之间进率和化聚方法。
@#@知道容积的意义,掌握容积单位升和毫升的进率及他们与体积单位之间立方分米,立方厘米之间的关系,会计算物体的容积。
@#@学会计算长方体和正方体体积,并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
@#@通过学习长方体和正方体体积,进一步提高空间观念,结合长方体和正方体的认识,学生受到“实践第一”观念的教育。
@#@培养学生仔细计算,认真检查验算的良好习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@理解体积的意义,通过观察、分析、讨论知道长方体和正方体的体积计算公式,体积单位的认识,能解决一些简单的生活问题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@理解长方体的体积计算公式的推导过程。
@#@@#@教学时间:
@#@5课时@#@第一课时@#@教学目标:
@#@理解体积的意义,形成1立方厘米,1立方分米,1立方米的表象。
@#@通过对比、观察,提高观察能力和空间想象能力。
@#@@#@教学重点:
@#@理解体积的意义,知道长度、面积、体积三者之间的区别和联系。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题@#@我们已经学习了长";i:
12;s:
29727:
"工业机器人论文内容@#@机器人的发展史及分类和作用@#@内容摘要:
@#@工业机器人自从诞生起只有短短半个世纪,但它却在现代制造业中起了不可代替的作用。
@#@工业机器人能在今做各种工作,它是怎么一步步完善的?
@#@在那些危险、人体难以承受的恶劣环境中只能靠工业机器人去完成,人的工作受人体的生理特性的限制,而工业机器人却可以发挥它的长处:
@#@不受这些限制。
@#@每种工业机器人又有不同的特性,去完成不同的工作,这些特性是什么?
@#@@#@关键词:
@#@工业机器人发展分类作用@#@工业机器人发展史@#@纵观它的发展史,道路是曲折的,不平坦的。
@#@然而世界上各个大国发展机器人的过程融合成了人类创造机器人的史诗!
@#@@#@美国@#@美国是机器人的诞生地,早在1962年就研制出世界上第一台工业机器人,比起号称"@#@机器人王国"@#@的日本起步至少要早五六年。
@#@经过30多年的发展,美国现已成为世界上的机器人强国之一,基础雄厚,技术先进。
@#@@#@进入80年代之后,美国政府和企业界才对机器人真正重视起来,政策上也有所体现,一方面鼓励工业界发展和应用机器人,另一方面制订计划、提高投资,增加机器人的研究经费,使美国的机器人迅速发展。
@#@@#@80年代中后期,随着应用机器人的技术日臻成熟,第一代机器人的技术性能越来越满足不了实际需要,美国开始生产带有视觉、力觉的第二代机器人,并很快占领了美国60%的机器人市场。
@#@@#@美国的机器人技术在国际上仍一直处于领先地位。
@#@其技术全面、先进,适应性也很强。
@#@具体表现在:
@#@@#@
(1)性能可靠,功能全面,精确度高;@#@@#@
(2)机器人语言研究发展较快,语言类型多、应用广,水平高居世界之首;@#@@#@(3)智能技术发展快,其视觉、触觉等人工智能技术已在航天、汽车工业中广泛应用;@#@@#@(4)高智能、高难度的军用机器人、太空机器人等发展迅速,主要用于扫雷、布雷、侦察、站岗及太空探测方面。
@#@@#@法国@#@法国不仅在机器人拥有量上居于世界前列,而且在机器人应用水平和应用范围上处于世界先进水平。
@#@@#@法国机器人的发展比较顺利,主要原因是通过政府大力支持的研究计划,建立起一个完整的科学技术体系。
@#@即由政府组织一些机器人基础技术方面的研究项目,而由工业界支持开展应用和开发方面的工作,两者相辅相成,使机器人在法国企业界很快发展和普及。
@#@@#@德国@#@德国工业机器人的总数占世界第三位,仅次于日本和美国。
@#@这里所说的德国,主要指的是原联邦德国。
@#@它比英国和瑞典引进机器人大约晚了五六年。
@#@德国的社会环境是有利于机器人工业发展的。
@#@因为战争,导致劳动力短缺,以及国民技术水平高,都是实现使用机器人的有利条件。
@#@到了70年代中后期,政府采用行政手段为机器人的推广开辟道路;@#@在"@#@改善劳动条件计划"@#@中规定,对于一些有危险、有毒、有害的工作岗位,必须以机器人来代替普通人的劳动。
@#@这个计划为机器人的应用开拓了广泛的市场,并推动了工业机器人技术的发展。
@#@@#@与此同时,德国看到了机器人等先进自动化技术对工业生产的作用,提出了1985年以后要向高级的、带感觉的智能型机器人转移的目标。
@#@经过近十年的努力,其智能机器人的研究和应用方面在世界上处于公认的领先地位。
@#@@#@俄罗斯@#@在前苏联(主要是在俄罗斯),从理论和实践上探讨机器人技术是从50年代后半期开始的。
@#@到了50年代后期开始了机器人样机的研究工作。
@#@1968年成功地试制出一台深水作业机器人。
@#@1971年研制出工厂用的万能机器人。
@#@早在前苏联第九个五年计划(1970年一1975年)开始时,就把发展机器人列入国家科学技术发展纲领之中。
@#@到1975年,已研制出30个型号的120台机器人,经过20年的努力,前苏联的机器人在数量、质量水乎上均处于世界前列地位。
@#@@#@中国 @#@@#@我国已在“七五”计划中把机器人列人国家重点科研规划内容,拨巨款在沈阳建立了全国第一个机器人研究示范工程,全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究。
@#@十几年来,相继研制出示教再现型的搬运、点焊、弧焊、喷漆、装配等门类齐全的工业机器人及水下作业、军用和特种机器人。
@#@目前,示教再现型机器人技术已基本成熟,并在工厂中推广应用。
@#@我国自行生产的机器人喷漆流水线在长春第一汽车厂及东风汽车厂投入运行。
@#@1986年3月开始的国家863高科技发展规划已列入研究、开发智能机器人的内容。
@#@@#@日本@#@日本在60年代末正处于经济高度发展时期,年增长率达11%。
@#@并于1968年试制出第一台川崎的“尤尼曼特”机器人。
@#@@#@正是由于日本当时劳动力显著不足,机器人在企业里受到了“救世主”般的欢迎。
@#@这样的环境,使日本机器人产业迅速发展起来,经过短短的十几年,到80年代中期,已一跃而为“机器人王国”,其机器人的产量和安装的台数在国际上跃居首位。
@#@@#@世界机器人发展前景预测@#@我们可以清楚地看到机器人的能力为我们展现的美好未来使它的发展前景无比广阔!
@#@@#@1工业机器人@#@预计世界工业机器人的销售量将由1998年的89100台增加到2002年的120000台,或年均增长8%。
@#@各国现装备机器人的数量稳步增长。
@#@预计世界现装备工业机器人数量将由1998年底的72万台增加到2002年底的81万台。
@#@@#@不同的工业领域,机器人的增长情况也大不相同,全世界的汽车工业(不包括零部件)1999年上半年增长了101%,北美增加了214%,但各工业领域合计1999年上半年同比增长只有10%@#@2服务机器人@#@要搜集服务机器人的可靠统计数据有许多困难,据ECE及IFR的调查,到1998年底,世界服务器人的总数估计为最少5000台。
@#@如果清扫机器人及割草机器人的价格能够便宜,使得不仅专业部门而且家庭也买得起的话(每天它们只使用几小时),那么服务机器人的市场可能会像微机市场一样腾飞。
@#@服务机器人的另一个重要的增长领域是家用机器人,残疾人用机器人,特别是医疗领域用的机器人,如外科用及辅助外科手术用的机器人。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1999-2002年,预计世界将装备24000台服务机器人,可能还有近50万台真空清扫机器人,这个数字还没有包括较低级的娱乐机器人,这种机器人可能会有几十万台。
@#@@#@机器人是人类的助手和朋友——机器人与人共舞@#@随着工业化的实现,信息化的到来,我们开始进入知识经济的新时代。
@#@创新是这个时代的源动力。
@#@文化的创新、观念的创新、科技的创新、体制的创新改变着我们的今天,并将改造我们的明天。
@#@新旧文化、新旧思想的撞击、竞争,不同学科、不同技术的交叉、渗透,必将迸发出新的精神火花,产生新的发现、发明和物质力量。
@#@机器人技术就是在这样的规律和环境中诞生和发展的。
@#@科技创新带给社会与人类的利益远远超过它的危险。
@#@机器人的发展史已经证明了这一点。
@#@机器人的应用领域不断扩大,从工业走向农业、服务业;@#@从产业走进医院、家庭;@#@从陆地潜入水下、飞往空间;@#@......。
@#@机器人展示出它们的能力与魅力,同时也表示了它们与人的友好与合作。
@#@@#@“工欲善其事,必先利其器”。
@#@人类在认识自然、改造自然、推动社会进步的过程中,不断地创造出各种各样为人类服务的工具,其中许多具有划时代的意义。
@#@作为20世纪自动化领域的重大成就,机器人已经和人类社会的生产、生活密不可分。
@#@世间万物,人力是第一资源,这是任何其它物质不能替代的。
@#@尽管人类社会本身还存在着不文明、不平等的现象,甚至还存在着战争,但是,社会的进步是历史的必然,所以,我们完全有理由相信,象其它许多科学技术的发明发现一样,机器人也应该成为人类的好助手、好朋友。
@#@中国的未来在科学。
@#@展望21世纪,科学技术的灯塔指引着更加美好的明天。
@#@@#@业机器人@#@工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器人。
@#@工业机器人是自动执行工作的机器装置,是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。
@#@它可以接受人类指挥,也可以按照预先编排的程序运行,现代的工业机器人还可以根据人工智能技术制定的原则纲领行动。
@#@@#@特点@#@戴沃尔提出的工业机器人有以下特点:
@#@将数控机床的伺服轴与遥控操纵器的连杆机构联接在一起,预先设定的机械手动作经编程输入后,系统就可以离开人的辅助而独立运行。
@#@这种机器人还可以接受示教而完成各种简单的重复动作,示教过程中,机械手可依次通过工作任务的各个位置,这些位置序列全部记录在存储器内,任务的执行过程中,机器人的各个关节在伺服驱动下依次再现上述位置,故这种机器人的主要技术功能被称为“可编程”和“示教再现”。
@#@@#@1962年美国推出的一些工业机器人的控制方式与数控机床大致相似,但外形主要由类似人的手和臂组成。
@#@后来,出现了具有视觉传感器的、能识别与定位的工业机器人系统。
@#@@#@当今工业机器人技术正逐渐向着具有行走能力、具有多种感知能力、具有较强的对作业环境的自适应能力的方向发展。
@#@目前,对全球机器人技术的发展最有影响的国家是美国和日本。
@#@美国在工业机器人技术的综合研究水平上仍处于领先地位,而日本生产的工业机器人在数量、种类方面则居世界首位。
@#@@#@构造与分类@#@工业机器人由主体、驱动系统和控制系统三个基本部分组成。
@#@主体即机座和执行机构,包括臂部、腕部和手部,有的机器人还有行走机构。
@#@大多数工业机器人有3~6个运动自由度,其中腕部通常有1~3个运动自由度;@#@驱动系统包括动力装置和传动机构,用以使执行机构产生相应的动作;@#@控制系统是按照输入的程序对驱动系统和执行机构发出指令信号,并进行控制。
@#@@#@工业机器人按臂部的运动形式分为四种。
@#@直角坐标型的臂部可沿三个直角坐标移动;@#@圆柱坐标型的臂部可作升降、回转和伸缩动作;@#@球坐标型的臂部能回转、俯仰和伸缩;@#@关节型的臂部有多个转动关节。
@#@@#@工业机器人按执行机构运动的控制机能,又可分点位型和连续轨迹型。
@#@点位型只控制执行@#@机构由一点到另一点的准确定位,适用于机床上下料、点焊和一般搬运、装卸等作业;@#@连续轨迹型可控制执行机构按给定轨迹运动,适用于连续焊接和涂装等作业。
@#@@#@工业机器人按程序输入方式区分有编程输入型和示教输入型两类。
@#@编程输入型是将计算机上已编好的作业程序文件,通过RS232串口或者以太网等通信方式传送到机器人控制柜。
@#@@#@示教输入型的示教方法有两种:
@#@一种是由操作者用手动控制器(示教操纵盒),将指令信号传给驱动系统,使执行机构按要求的动作顺序和运动轨迹操演一遍;@#@另一种是由操作者直接领动执行机构,按要求的动作顺序和运动轨迹操演一遍。
@#@在示教过程的同时,工作程序的信息即自动存入程序存储器中在机器人自动工作时,控制系统从程序存储器中检出相应信息,将指令信号传给驱动机构,使执行机构再现示教的各种动作。
@#@示教输入程序的工业机器人称为示教再现型工业机器人。
@#@@#@具有触觉、力觉或简单的视觉的工业机器人,能在较为复杂的环境下工作;@#@如具有识别功能或更进一步增加自适应、自学习功能,即成为智能型工业机器人。
@#@它能按照人给的“宏指令”自选或自编程序去适应环境,并自动完成更为复杂的工作。
@#@@#@应用@#@工业机器人在工业生产中能代替人做某些单调、频繁和重复的长时间作业,或是危险、恶劣环境下的作业,例如在冲压、压力铸造、热处理、焊接、涂装、塑料制品成形、机械加工和简单装配等工序上,以及在原子能工业等部门中,完成对人体有害物料的搬运或工艺操作。
@#@@#@20世纪50年代末,美国在机械手和操作机的基础上,采用伺服机构和自动控制等技术,研制出有通用性的独立的工业用自动操作装置,并将其称为工业机器人;@#@60年代初,美国研制成功两种工业机器人,并很快地在工业生产中得到应用;@#@1969年,美国通用汽车公司用21台工业机器人组成了焊接轿车车身的自动生产线。
@#@此后,各工业发达国家都很重视研制和应用工业机器人。
@#@@#@由于工业机器人具有一定的通用性和适应性,能适应多品种中、小批量的生产,70年代起,常与数字控制机床结合在一起,成为柔性制造单元或柔性制造系统的组成部分。
@#@@#@中国的工业机器人@#@我国工业机器人起步于70年代初期,经过20多年的发展,大致经历了3个阶段:
@#@70年代的萌芽期,80年代的开发期和90年代的适用化期。
@#@@#@70年代是世界科技发展的一个里程碑:
@#@人类登上了月球,实现了金星、火星的软着陆。
@#@我国也发射了人造卫星。
@#@世界上工业机器人应用掀起一个高潮,尤其在日本发展更为迅猛,它补充了日益短缺的劳动力。
@#@在这种背景下,我国于1972年开始研制自己的工业机器人。
@#@@#@进入80年代后,在高技术浪潮的冲击下,随着改革开放的不断深入,我国机器人技术的开发与研究得到了政府的重视与支持。
@#@“七五”期间,国家投入资金,对工业机器人及其零部件进行攻关,完成了示教再现式工业机器人成套技术的开发,研制出了喷涂、点焊、弧焊和搬运机器人。
@#@1986年国家高技术研究发展计划(863计划)开始实施,智能机器人主题跟踪世界机器人技术的前沿,经过几年的研究,取得了一大批科研成果,成功地研制出了一批特种机器人。
@#@@#@从90年代初期起,我国的国民经济进入实现两个根本转变时期,掀起了新一轮的经济体制改革和技术进步热潮,我国的工业机器人又在实践中迈进一大步,先后研制出了点焊、弧焊、装配、喷漆、切割、搬运、包装码垛等各种用途的工业机器人,并实施了一批机器人应用工程,形成了一批机器人产业化基地,为我国机器人产业的腾飞奠定了基础。
@#@@#@虽然中国的工业机器人产业在不断的进步中,但和国际同行相比,差距依旧明显。
@#@从市场占有率来说,更无法相提并论。
@#@工业机器人很多核心技术,目前我们尚未掌握,这是影响我国机器人产业发展的一个重要瓶颈。
@#@@#@控制技术@#@机器人控制系统是机器人的大脑,是决定机器人功能和性能的主要因素。
@#@@#@工业机器人控制技术的主要任务就是控制工业机器人在工作空间中的运动位置、姿态和轨迹、操作顺序及动作的时间等。
@#@具有编程简单、软件菜单操作、友好的人机交互界面、在线操作提示和使用方便等特点@#@关键技术包括:
@#@@#@
(1)开放性模块化的控制系统体系结构:
@#@采用分布式CPU计算机结构,分为机器人控制器(RC),运动控制器(MC),光电隔离I/O控制板、传感器处理板和编程示教盒等。
@#@机器人控制器(RC)和编程示教盒通过串口/CAN总线进行通讯。
@#@机器人控制器(RC)的主计算机完成机器人的运动规划、插补和位置伺服以及主控逻辑、数字I/O、传感器处理等功能,而编程示教盒完成信息的显示和按键的输入@#@
(2)模块化层次化的控制器软件系统:
@#@软件系统建立在基于开源的实时多任务操作系统Linux上,采用分层和模块化结构设计,以实现软件系统的开放性。
@#@整个控制器软件系统分为三个层次:
@#@硬件驱动层、核心层和应用层。
@#@三个层次分别面对不同的功能需求,对应不同层次的开发,系统中各个层次内部由若干个功能相对对立的模块组成,这些功能模块相互协作共同实现该层次所提供的功能。
@#@@#@(3)机器人的故障诊断与安全维护技术:
@#@通过各种信息,对机器人故障进行诊断,并进行相应维护,是保证机器人安全性的关键技术。
@#@@#@(4)网络化机器人控制器技术:
@#@目前机器人的应用工程由单台机器人工作站向机器人生产线发展,机器人控制器的联网技术变得越来越重要。
@#@控制器上具有串口、现场总线及以太网的联网功能。
@#@可用于机器人控制器之间和机器人控制器同上位机的通讯,便于对机器人生产线进行监控、诊断和管理。
@#@@#@移动机器人(AGV)@#@移动机器人(AGV)是工业机器人的一种类型,它由计算机控制,具有移动、自动导航、多传感器控制、网络交互等功能,它可广泛应用于机械、电子、纺织、卷烟、医疗、食品、造纸等行业的柔性搬运、传输等功能,也用于自动化立体仓库、柔性加工系统、柔性装配系统(以AGV作为活动装配平台);@#@同时可在车站、机场、邮局的物品分捡中作为运输工具。
@#@@#@国际物流技术发展的新趋势之一,而移动机器人是其中的核心技术和设备,是用现代物流技术配合、支撑、改造、提升传统生产线,实现点对点自动存取的高架箱储、作业和搬运相结合,实现精细化、柔性化、信息化,缩短物流流程,降低物料损耗,减少占地面积,降低建设投资等的高新技术和装备。
@#@@#@点焊机器人@#@焊接机器人具有性能稳定、工作空间大、运动速度快和负荷能力强等@#@特点,焊接质量明显优于人工焊接,大大提高了点焊作业的生产率。
@#@@#@点焊机器人主要用于汽车整车的焊接工作,生产过程由各大汽车主机厂负责完成。
@#@国际工业机器人企业凭借与各大汽车企业的长期合作关系,向各大型汽车生产企业提供各类点焊机器人单元产品并以焊接机器人与整车生产线配套形式进入中国,在该领域占据市场主导地位。
@#@@#@随着汽车工业的发展,焊接生产线要求焊钳一体化,重量越来越大,165公斤点焊机器人是目前汽车焊接中最常用的一种机器人。
@#@2008年9月,机器人研究所研制完成国内首台165公斤级点焊机器人,并成功应用于奇瑞汽车焊接车间。
@#@2009年9月,经过优化和性能提升的第二台机器人完成并顺利通过验收,该机器人整体技术指标已经达到国外同类机器人水平。
@#@@#@弧焊机器人@#@弧焊机器人主要应用于各类汽车零部件的焊接生产。
@#@在该领域,国际大@#@型工业机器人生产企业主要以向成套装备供应商提供单元产品为主。
@#@本公司主要从事弧焊机器人成套装备的生产,根据各类项目的不同需求,自行生产成套装备中的机器人单元产品,也可向大型工业机器人企业采购并组成各类弧焊机器人成套装备。
@#@在该领域,本公司与国际大型工业机器人生产企业既是竞争亦是合作关系。
@#@@#@关键技术包括:
@#@@#@
(1)弧焊机器人系统优化集成技术:
@#@弧焊机器人采用交流伺服驱动技术以及高精度、高刚性的RV减速机和谐波减速器,具有良好的低速稳定性和高速动态响应,并可实现免维护功能。
@#@@#@
(2)协调控制技术:
@#@控制多机器人及变位机协调运动,既能保持焊枪和工件的相对姿态以满足焊接工艺的要求,又能避免焊枪和工件的碰撞。
@#@@#@(3)精确焊缝轨迹跟踪技术:
@#@结合激光传感器和视觉传感器离线工作方式的优点,采用激光传感器实现焊接过程中的焊缝跟踪,提升焊接机器人对复杂工件进行焊接的柔性和适应性,结合视觉传感器离线观察获得焊缝跟踪的残余偏差,基于偏差统计获得补偿数据并进行机器人运动轨迹的修正,在各种工况下都能获得最佳的焊接质量。
@#@@#@激光加工机器人@#@激光加工机器人是将机器人技术应用于激光加工中,通过高精度工业机器人实现更加柔性的激光加工作业。
@#@本系统通过示教盒进行在线操作,也可通过离线方式进行编程。
@#@该系统通过对加工工件的自动检测,产生加工件的模型,继而生成加工曲线,也可以利用CAD数据直接加工。
@#@可用于工件的激光表面处理、打孔、焊接和模具修复等。
@#@@#@关键技术包括:
@#@@#@
(1)激光加工机器人结构优化设计技术:
@#@采用大范围框架式本体结构,在增大作业范围的同时,保证机器人精度;@#@@#@
(2)机器人系统的误差补偿技术:
@#@针对一体化加工机器人工作空间大,精度高等要求,并结合其结构特点,采取非模型方法与基于模型方法相结合的混合机器人补偿方法,完成了几何参数误差和非几何参数误差的补偿。
@#@@#@(3)高精度机器人检测技术:
@#@将三坐标测量技术和机器人技术相结合,实现了机器人高精度在线测量。
@#@@#@(4)激光加工机器人专用语言实现技术:
@#@根据激光加工及机器人作业特点,完成激光加工机器人专用语言。
@#@@#@(5)网络通讯和离线编程技术:
@#@具有串口、CAN等网络通讯功能,实现对机器人生产线的监控和管理;@#@并实现上位机对机器人的离线编程控制。
@#@@#@真空机器人@#@真空机器人是一种在真空环境下工作的机器人,主要应用于半导体工业中,实现晶圆在真空腔室内的传输。
@#@真空机械手难进口、受限制、用量大、通用性强,其成为制约了半导体装备整机的研发进度和整机产品竞争力的关键部件。
@#@而且国外对中国买家严加审查,归属于禁运产品目录,真空机械手已成为严重制约我国半导体设备整机装备制造的“卡脖子”问题。
@#@直驱型真空机器人技术属于原始创新技术。
@#@@#@关键技术包括:
@#@@#@
(1)真空机器人新构型设计技术:
@#@通过结构分析和优化设计,避开国际专利,设计新构型满足真空机器人对刚度和伸缩比的要求;@#@@#@
(2)大间隙真空直驱电机技术:
@#@涉及大间隙真空直接驱动电机和高洁净直驱电机开展电机理论分析、结构设计、制作工艺、电机材料表面处理、低速大转矩控制、小型多轴驱动器等方面。
@#@@#@(3)真空环境下的多轴精密轴系的设计。
@#@采用轴在轴中的设计方法,减小轴之间的不同心以及惯量不对称的问题。
@#@@#@(4)动态轨迹修正技术:
@#@通过传感器信息和机器人运动信息的融合,检测出晶圆与手指之间基准位置之间的偏移,通过动态修正运动轨迹,保证机器人准确地将晶圆从真空腔室中的一个工位传送到另一个工位。
@#@@#@(5)符合SEMI标准的真空机器人语言:
@#@根据真空机器人搬运要求、机器人作业特点及SEMI标准,完成真空机器人专用语言。
@#@@#@(6)可靠性系统工程技术:
@#@在IC制造中,设备故障会带来巨大的损失。
@#@根据半导体设备对MCBF的高要求,对各个部件的可靠性进行测试、评价和控制,提高机械手各个部件的可靠性,从而保证机械手满足IC制造的高要求。
@#@@#@洁净机器人@#@洁净机器人是一种在洁净环境中使用的工业机器人。
@#@随着生产技术水平@#@不断提高,其对生产环境的要求也日益苛刻,很多现代工业产品生产都要求在洁净环境进行,洁净机器人是洁净环境下生产需要的关键设备。
@#@@#@关键技术包括:
@#@@#@
(1)洁净润滑技术:
@#@通过采用负压抑尘结构和非挥发性润滑脂,实现对环境无颗粒污染,满足洁净要求。
@#@@#@
(2)高速平稳控制技术:
@#@通过轨迹优化和提高关节伺服性能,实现洁净搬运的平稳性。
@#@@#@(3)控制器的小型化技术:
@#@根据洁净室建造和运营成本高,通过控制器小型化技术减小洁净机器人的占用空间。
@#@@#@(4)晶圆检测技术:
@#@通过光学传感器,能够通过机器人的扫描,获得卡匣中晶圆有无缺片、倾斜等信息。
@#@@#@发展前景@#@在发达国家中,工业机器人自动化生产线成套设备已成为自动化装备的主流及未来的发展方向。
@#@国外汽车行业、电子电器行业、工程机械等行业已经大量使用工业机器人自动化生产线,以保证产品质量,提高生产效率,同时避免了大量的工伤事故。
@#@全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明,工业机器人的普及是实现自动化生产,提高社会生产效率,推动企业和社会生产力发展的有效手段。
@#@@#@机器人技术是具有前瞻性、战略性的高技术领域。
@#@国际电气电子工程师协会IEEE的科学家在对未来科技发展方向进行预测中提出了4个重点发展方向,机器人技术就是其中之一。
@#@@#@1990年10月,国际机器人工业人士在丹麦首都哥本哈根召开了一次工业机器人国际标准大会,并在这次大会上通过了一个文件,把工业机器人分为四类:
@#@⑴顺序型。
@#@这类机器人拥有规定的程序动作控制系统;@#@⑵沿轨迹作业型。
@#@这类机器人执行某种移动作业,如焊接。
@#@喷漆等;@#@⑶远距作业型。
@#@比如在月球上自动工作的机器人;@#@⑷智能型。
@#@这类机器人具有感知、适应及思维和人机通信机能。
@#@@#@日本工业机器人产业早在上世纪90年代就已经普及了第一和第二类工业机器人,并达到了其工业机器人发展史的鼎盛时期。
@#@而今已在第发展三、四类工业机器人的路上取得了举世瞩目的成就。
@#@日本下一代机器人发展重点有:
@#@低成本技术、高速化技术、小型和轻量化技术、提高可靠性技术、计算机控制技术、网络化技术、高精度化技术、视觉和触觉等传感器技术等。
@#@@#@根据日本政府2007年指定的一份计划,日本2050年工业机器人产业规模将达到1.4兆日元,拥有百万工业机器人。
@#@按照一个工业机器人等价于10个劳动力的标准,百万工业机器人相当于千万劳动力,是目前日本全部劳动人口的15%。
@#@@#@ 我国工业机器人起步于70年代初,其发展过程大致可分为三个阶段:
@#@70年代的萌芽期;@#@80年代的开发期;@#@90年代的实用化期。
@#@而今经过20多年的发展已经初具规模。
@#@目前我国已生产出部分机器人关键元器件,开发出弧焊、点焊、码垛、装配、搬运、注塑、冲压、喷漆等工业机器人。
@#@一批国产工业机器人已服务于国内诸多企业的生产线上;@#@一批机器人技术的研究人才也涌现出来。
@#@一些相关科研机构和企业已掌握了工业机器人操作机的优化设计制造技术;@#@工业机器人控制、驱动系统的硬件设计技术;@#@机器人软件的设计和编程技术;@#@运动学和轨迹规划技术;@#@弧焊、点焊及大型机器人自动生产线与周边配套设备的开发和制备技术等。
@#@某些关键技术已达到或接近世界水平。
@#@@#@ 一个国家要引入高技术并将其转移为产业技术(产业化),必须具备5个要素即5M:
@#@Machine/Materials/Manpower/Management/Market。
@#@和有着“机器人王国”之称的日本相比,我国有着截然不同的基本国情,那就是人口多,劳动力过剩。
@#@刺激日本发展工业机器人的根本动力就在于要解决劳动力严重短缺的问题。
@#@所以,我国工业机器人起步晚发展缓。
@#@但是正如前所述,广泛使用机器人是实现工业自动化,提高社会生产效率的一种十分重要的";i:
13;s:
22960:
"本科管理会计各章计算习题和答案@#@第二章习题@#@1.某公司2004年下半年各月设备维修费资料如下:
@#@@#@月份789101112@#@业务量(千小时)403252485644@#@维修费(元)580500700660740625@#@要求:
@#@⑴根据上述资料采用高低点法将维修费分解为固定成本和变动成本,并写出成本公式;@#@⑵2005年1月该公司计划使用机器55千小时,则预计的机器设备维修费为多少?
@#@@#@2.新华化工厂今年只产销一种产品A,其产销量及有关成本资料如下:
@#@@#@产销资料@#@成本资料@#@期初@#@存货@#@0件@#@单位直接材料@#@10元@#@本期@#@产量@#@2000件@#@单位直接人工@#@8元@#@本期@#@销量@#@1500件@#@单位变动制造费@#@6元@#@期末@#@存货@#@500件@#@固定制造费@#@20000元@#@单价@#@50元@#@固定推销管理费@#@4000元@#@要求:
@#@分别采用变动成本计算法和完全成本计算法,⑴计算本年度的单位产品生产成本和期末存货成本;@#@⑵计算本年度的税前利润@#@3.甲工厂只生产一种产品,2005年有关的业务量、售价与成本资料如下:
@#@期初存货量0,本年投产完工量2000件,本年销售量1000件,单价200元/件,直接材料元,直接人工80000元,变动制造费用8000元。
@#@固定制造费用20000元,变动销售费用2000元,固定销售费用2500元,变动管理费用1000元,固定管理费用5000元。
@#@要求:
@#@分别用变动成本法和完全成本法计算该企业的单位产品成本和期间成本。
@#@@#@4.某公司只生产一种产品,全年产量为1200件,每件直接材料6元,直接人工3元,变动制造费用2元,全年固定制造费用6000元。
@#@该公司本年销售产品1000件,该产品单价20元,每件变动销售及管理费用1元,固定销售及管理费用为1000元。
@#@要求:
@#@用两种成本计算法:
@#@⑴计算单位产品成本和总成本;@#@⑵计算该公司的收益。
@#@@#@5.某企业只产销一种产品,第一、第二年的销售量均为6000件,而产量分别为6000件、8000件。
@#@第一年期初存货为0,每件产品的售价10元,单位变动成本为4元,固定制造费用总额每年24000元,各年的固定推销与管理费用为5000元。
@#@要求:
@#@用完全成本法和变动成本法分别确定各年税前利润。
@#@@#@6.某企业从事单一产品生产,连续三年产量均为8000件,三年的销量分别为8000件,7000件和9000件。
@#@单位产品售价为12元;@#@各年销售与管理费用25000元,均为固定成本;@#@单位产品变动成本(包括直接材料、直接人工、变动制造费用)为5元;@#@固定制造费用24000元。
@#@要求:
@#@分别采用变动成本法和完全成本法计算各年税前利润。
@#@@#@7.某公司连续两年只产销一种产品,生产、销售和成本资料如下:
@#@第一年、第二年期初存量分别为0和500件,本期产量分别为2000件和1600件,期末存量分别为500件和300件,本期销量分别为1500件和1800件,产品单价100元。
@#@单位产品直接材料费30元,直接人工费18元,变动制造费用14元。
@#@公司固定制造费用总额8000元,固定推销及管理费用总额9000元。
@#@要求:
@#@⑴分别采用完全成本法和变动成本法来计算连续两年的产品单位生产成本;@#@⑵分别采用两种成本计算法计算连续两年的收益。
@#@@#@8.黄河公司2002和2003年只产销一种产品,其产量、成本等有关资料如下:
@#@@#@项目@#@2002年@#@2003年@#@生产量@#@10000@#@8000@#@销售量@#@8000@#@9000@#@期初存货@#@0@#@2000@#@直接材料:
@#@每件5元;@#@直接人工:
@#@每件8元;@#@制造费用:
@#@单位变动制造费用7元,固定制造费用60000元;@#@销售及管理费用:
@#@单位变动销售及管理费用5元,固定销售及管理费用总额40000元。
@#@该产品的变动成本率为50%。
@#@要求:
@#@请根据上述资料,采用变动成本法和完全成本法分别计算2002年和2003年期末存货成本;@#@各年的税前利润。
@#@@#@1.答案:
@#@⑴采用高低点法时:
@#@@#@单位变动成本=(740-500)/(56-32)=10(元)@#@固定成本总额=740-10×@#@56=180(元)@#@成本公式为:
@#@Y=180+10x@#@⑵根据高低点法求出的成本公式,预计机器设备维修费为:
@#@@#@180+10×@#@55=730(元)@#@2.答案:
@#@⑴完全成本法单位产品生产产品@#@=10+8+6+20000÷@#@2000=34(元)@#@期末存货成本=34×@#@500=17000(元)@#@变动成本法单位产品生产成本=10+8+6=24(元)@#@期末存货成本=24×@#@500=12000(元)@#@⑵完全成本法税前利润=50×@#@1500-(0+34×@#@2000-17000)-4000@#@=20000(元)@#@变动成本法税前利润=50×@#@1500-24×@#@1500-(20000+4000)=15000(元)@#@3.答案:
@#@⑴在完全成本法下:
@#@@#@单位产品成本=(+80000+8000+20000)/2000=114(元)@#@期间成本=2000+2500+1000+5000=10500(元)@#@⑵在变动成本单位产品成本=(+80000+8000)/2000=104(元)@#@期间成本=20000+2000+2500+1000+5000=30500(元)@#@4.答案:
@#@在完全成本法下:
@#@单位产品成本=6+3+2+6000/1200=16(元)@#@产品总成本=16×@#@1200=19200(元)@#@在变动成本法下:
@#@单位产品成本=6+3+2=11(元)@#@产品总成本=11×@#@1200=13200(元)@#@完全成本法利润=20×@#@1000-(0+16×@#@1200-16×@#@200)-(1×@#@1000+1000)@#@=2000元@#@变动成本法下利润=20×@#@1000-(11×@#@1000+1×@#@1000)-(6000+1000)@#@=1000元@#@5.答案:
@#@⑴用变动成本法确定各年税前利润。
@#@由于第一、第二年的销售量相等,所以这两年的税前利润也相等。
@#@@#@第一、第二年税前利润:
@#@10×@#@6000-4×@#@6000-24000-5000=7000(元)@#@⑵用完全成本法确定各年税前利润@#@第一年单位产品成本8元,@#@税前利润:
@#@10×@#@6000-8×@#@6000-5000=7000(元)@#@第二年单位产品成本7元,税前利润:
@#@10×@#@6000-7×@#@6000-5000=13000(元)@#@6.答案:
@#@变动成本法下:
@#@@#@项目@#@第1年@#@第2年@#@第3年@#@销售收入@#@减:
@#@变动成本@#@边际贡献@#@减:
@#@固定成本@#@固定制造费用@#@固定管理销售费@#@税前利润@#@96000@#@40000@#@56000@#@24000@#@25000@#@7000@#@84000@#@35000@#@49000@#@24000@#@25000@#@0@#@45000@#@63000@#@24000@#@25000@#@14000@#@完全成本法下:
@#@@#@项目@#@第1年@#@第2年@#@第3年@#@销售收入@#@期初存货成本@#@加:
@#@本期生产成本@#@减:
@#@期末存货成本@#@销售成本小计@#@销售毛利@#@减:
@#@管理销售费@#@税前利润@#@96000@#@0@#@64000@#@0@#@64000@#@32000@#@25000@#@7000@#@84000@#@0@#@64000@#@8000@#@56000@#@28000@#@25000@#@3000@#@8000@#@64000@#@0@#@72000@#@36000@#@25000@#@11000@#@7.⑴根据完全成本法和变动成本法下,单位生产成本包含的内容不同,将连续两年按两种成本计算法计算的单位生产成本的结果如下:
@#@(单位:
@#@元)@#@变动成本法下:
@#@@#@第一年、第二年单位生产成本均为30+18+14=62元/件@#@完全成本法下:
@#@第一年单位生产成本30+18+14+8000/2000=66元/件@#@第二年单位生产成本30+18+14+8000/1600=67元/件@#@⑵变动成本法下:
@#@第一年税前利润=1500×@#@100-1500×@#@62-8000-9000=40000元@#@第二年税前利润=1800×@#@100-1800×@#@62-8000-9000=51400元@#@完全成本法:
@#@第一年税前利润=-(0+2000×@#@66-500×@#@66)-9000=42000元@#@第二年税前利润=-(500×@#@66+1600×@#@67-300×@#@67)-9000=50900元@#@8.
(1)变动成本法:
@#@2002年单位产品生产成本:
@#@5+8+7=20元/件;@#@期末存货成本=20×@#@2000=40000元。
@#@变动成本率为50%,单位变动成本25元/件(5+8+7+5),所以单价为50元/件@#@税前利润=8000×@#@50-8000×@#@25-(60000+40000)=元@#@2003年期末存货成本=20×@#@1000=20000元@#@税前利润=9000×@#@50-9000×@#@25-(60000+40000)=元@#@
(2)完全成本法:
@#@@#@2002年单位产品生产成本:
@#@5+8+7+60000/10000=26元/件@#@期末存货成本=26×@#@2000=52000元@#@税前利润=8000×@#@50-(0+26×@#@10000-26×@#@2000)-(5×@#@8000+40000)=元@#@2003年单位产品生产成本:
@#@5+8+7+60000/8000=27.5元/件@#@期末存货成本=27.5×@#@1000=27500元@#@税前利润=9000×@#@50-(26×@#@2000+27.5×@#@8000-27.5×@#@1000)-(5×@#@9000+40000)@#@=元@#@第三章习题@#@1.下面是某公司分公司上年度经营状况,假定各分公司只产销一种产品.@#@公司@#@销售量@#@(件)@#@单价@#@(元)@#@变动成本额@#@(元)@#@单位贡献毛益@#@(元)@#@固定成本额@#@(元)@#@利润@#@(元)@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@5000@#@4000@#@3000@#@7000@#@6000@#@2000@#@10@#@15@#@15@#@20@#@8@#@15@#@20000@#@40000@#@24000@#@12000@#@18000@#@6@#@5@#@7@#@5@#@6@#@6@#@20000@#@11000@#@9000@#@25000@#@40000@#@15000@#@10000@#@9000@#@12000@#@10000@#@(4000)@#@(3000)@#@要求:
@#@通过具体计算将有关的数据填入空白处。
@#@@#@2.某公司对过去四年的生产经营情况作出分析,资料如下,@#@@#@年次@#@销售收入@#@(元)@#@变动成本额@#@(元)@#@变动成本率@#@(%)@#@固定成本额@#@(元)@#@利润@#@(元)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@80000@#@50000@#@50000@#@60000@#@40000@#@35000@#@75000@#@75@#@80@#@70@#@75@#@12000@#@20000@#@10000@#@15000@#@8000@#@(10000)@#@5000@#@10000@#@要求:
@#@通过具体的计算将有关的计算结果填入空白处。
@#@@#@3.某企业目前每年产销A产品5000件,单价50元,单位变动成本20元,固定成本总额元。
@#@现目标利润定为80000元。
@#@分析影响利润的各个因素应怎样变动?
@#@@#@答:
@#@企业目前利润=5000×@#@(50-20)-=50000(元)@#@要实现目标利润:
@#@@#@若销量变动,其他因素不变:
@#@x=(80000+)/(50-20)=6000(件)@#@若单价变动,其他因素不变:
@#@p=(80000+)/5000+20=56(元)@#@若单位变动成本变动,其他因素不变:
@#@b=50-(80000+)/5000=14(元)@#@若固定成本变动,其他因素不变:
@#@a=5000*(50-20)-80000=70000(元)@#@4.某公司固定成本总额为元,该公司同时产销A、B、C三种产品,它们之间销量关系稳定,预计今年的销量分别为200件、100件和200件;@#@单价分别为10元、8元和6元;@#@单位变动成本分别为4元、6元和3元。
@#@要求:
@#@⑴计算该公司的综合保本额
(2)计算各产品保本量。
@#@@#@答案:
@#@@#@
(1)A产品销售比重=(200×@#@10)/(200×@#@10+100×@#@8+200×@#@6)=50%@#@B产品销售比重=(100×@#@8)/(200×@#@10+100×@#@8+200×@#@6)=20%@#@C产品销售比重:
@#@1-50%-20%=30%@#@A产品边际贡献率:
@#@(10-4)/10=60%@#@B产品边际贡献率:
@#@(8-6)/8=25%@#@C产品边际贡献率:
@#@(6-3)/6=50%@#@加权平均边际贡献率=60%×@#@50%+25%×@#@20%+50%×@#@30%=50%@#@综合保本销售额=/50%=(元)
(2)A产品保本量=×@#@50%/10=20000(件)@#@B产品保本量=×@#@20%/8=10000(件)@#@C产品保本量=×@#@30%/6=20000(件)@#@5.假定新华公司计划年度生产并销售甲产品20000件,产品的变动成本率为50%,安全边际率25%,单位边际贡献为10元。
@#@@#@要求;@#@
(1)预测该公司的保本额。
@#@
(2)预计可获得的税前利润?
@#@(3)若该公司计划年度目标利润为70000元,则公司目标销售额为多少?
@#@@#@参考解答保本额元;@#@税前利润50000元;@#@目标销售额元。
@#@@#@6.大华公司计划期间只生产甲产品(单位:
@#@件);@#@它的各项变动成本占销售收入的百分率的数据如下:
@#@生产变动成本为30%;@#@推销变动成本为25%;@#@管理变动成本为15%。
@#@又该公司全年的固定成本总额为元,甲产品销售单价为50元。
@#@要求:
@#@预测该公司甲产品的保本销售量。
@#@@#@答案:
@#@甲产品的变动成本率=30%+25%+15%=70%@#@甲产品的边际贡献率=1-70%=30%@#@甲产品的单位边际贡献=50×@#@30%=15(元)@#@保本销售量=÷@#@15=7000(件)@#@该公司甲产品的保本销售量为7000件。
@#@@#@7.某公司产销A、B两种产品,单价分别为5元和2.5元,边际贡献率分别为40%和30%,全月固定成本为72000元。
@#@本月各产品预计销售量分别为A产品30000件、B产品40000件。
@#@要求:
@#@计算⑴保本点的销售额;@#@⑵A、B两产品在保本点的销售量;@#@⑶以金额表示的安全边际;@#@⑷本月的利润。
@#@@#@A产品销售比重(30000×@#@5)/(30000×@#@5+40000×@#@2.5×@#@100%)=60%@#@B产品的销售比重为:
@#@1-60%=40%@#@A、B两产品加权平均边际贡献率为:
@#@40%×@#@60%+30%×@#@40%=36%@#@⑴保本点的销售额为:
@#@72000/36%=(元)@#@⑵A、B两产品在保本点的销售量分别为:
@#@@#@A产品在保本点的销售量(×@#@60%)/5=24000(件)@#@B产品在保本点的销售量(×@#@40%)/2.5=32000(件)@#@⑶以金额表示的安全边际为:
@#@@#@30000×@#@5+40000×@#@2.5-=50000(元))@#@其中:
@#@A产品的安全边际=(30000-24000)×@#@5=30000(元)@#@B产品的安全边际=(40000-32000)×@#@2.5=20000(元)@#@⑷本月的预计利润=50000×@#@36%=18000(元)@#@8.某公司只生产一种产品,单价10元,每月销量2000件,单位变动成本8元,每月固定成本3000元。
@#@为了增加利润,有两个方案可供选择:
@#@其一,将单价降低0.5元,销量渴望增加35%,其二,不降低单价,每月花500元作广告,销量渴望增加20%。
@#@问:
@#@哪个方案更为有利?
@#@@#@答案:
@#@方案1:
@#@单价=10-0.5=9.5(元/件)@#@销量=2000×@#@(1+35%)=2700(件)@#@单位变动成本=8(元/件)固定成本=3000(元)@#@预计利润=2700×@#@(9.5-8)-3000=1050(元)@#@方案2:
@#@单价=10(元/件)@#@销量=2000×@#@(1+20%)=2400(件)@#@单位变动成本=8(元/件)@#@固定成本=3000+500=3500(元)@#@预计利润=2400×@#@(10-8)-3500=1300(元)方案2更为有利。
@#@@#@第四章习题@#@1.西发公司专门生产彩色电视机显像管,而决定显像管销量的主要因素是彩色电视机的销量。
@#@假设近五年全国彩色电视机的实际销量的统计资料和西发公司彩色电视机显像管的实际销量资料如下:
@#@@#@项目@#@99@#@00@#@01@#@02@#@03@#@显像管销量@#@25@#@30@#@36@#@40@#@50@#@电视机销量(万台)@#@120@#@140@#@150@#@165@#@180@#@要求:
@#@
(1)用算术平均法预测2004年西发公司彩色电视机显像管的销量;@#@@#@
(2)假设各年的权数依次是0.1,0.1,0.2,0.2,0.4,用加权平均法预测2004年西发公司彩色电视机显像管的销量;@#@@#@(3)假设预测期2004年全国彩色电视机的销量为200万台,用最小二乘法预测2004年西发公司彩色电视机显像管的销量。
@#@@#@答:
@#@
(1)2004年西发公司彩色显像管的预测销量@#@=(25+30+36+40+50)/5=36.2(万只)@#@
(2)2004年西发公司彩色显像管的预测销量@#@=25×@#@0.1+30×@#@0.1+36×@#@0.2+40×@#@0.2+50×@#@0.4=40.7(万只)@#@(3)b=0.41,a=-25.71,2004年公司彩色显像管预测销量56.29(万只)@#@2.展望2004财政年度,华星公司的董事们发现,该年预计会亏损10,000元。
@#@这个预测是基于以下数据:
@#@预计销量10,000件;@#@销售收入100,000元;@#@减:
@#@变动成本80,000元;@#@边际贡献20,000元;@#@减:
@#@固定成本30,000元;@#@预计亏损10,000元。
@#@而董事们希望2004财政年度能获利20,000元。
@#@大家提出不少方案,这些方案都不会引起固定成本变动。
@#@方案如下:
@#@将单价降低10%;@#@将单价提高10%;@#@靠提高产品质量来扩大销量,但这样会使单位变动成本增加1.50元。
@#@要求:
@#@
(1)计算预计水平下和后来提出的每个方案下的保本点的销量和保本点销售额;@#@
(2)计算预计水平下和后来提出的每个方案下为达到目标利润的销量;@#@(3)你认为应该采取何种方案?
@#@答:
@#@@#@项目@#@预计水平@#@方案1@#@方案2@#@方案3@#@单价p@#@10@#@9@#@11@#@10@#@单位变动成本b@#@8@#@8@#@8@#@9.5@#@单位边际贡献cm=p-b@#@2@#@1@#@3@#@0.5@#@固定成本a@#@30000@#@30000@#@30000@#@30000@#@保本点销售量a/cm@#@15000@#@30000@#@10000@#@60000@#@保本点销售额a/cmR@#@目标利润P@#@20000@#@20000@#@20000@#@20000@#@目标利润销量(a+P)/cm@#@25000@#@50000@#@16667@#@分析:
@#@执行预计水平,预计销量要增加50%;@#@@#@达到盈亏平衡,增加150%达到目标利润;@#@方@#@案1时,预计销量要增加200%达到盈亏平@#@衡,增加400%达到目标利润;@#@方案2时预计@#@销量就能达到盈亏平衡,增加66.7%达到目@#@标利润;@#@方案3时预计销量要增加500%达到@#@盈亏平衡,增加900%达到目标利润;@#@所以方@#@案2,售价提高10%更可行。
@#@@#@3.某公司2003年实际销量1000件,售价200元,单位变动成本90元,营业利润55000元。
@#@要求:
@#@
(1)计算经营杠杆系数。
@#@@#@
(2)2004年计划销量增加5%,用经营杠杆系数预测利润。
@#@@#@(3)若2004年目标利润66000元,用经营杠杆系数计算企业应达到的销量。
@#@@#@答:
@#@经营杠杆系数=2;@#@目标利润=60500元;@#@销量=1100件。
@#@(计算过程略)@#@4.假定某公司2003年度的生产能力只利用了70%,实际销售收入总额为元,获得税后净利21250元,并以8500元发放股利,该公司2003年末的简略资产负债表如下:
@#@@#@资产负债表@#@2003年12月31日单位:
@#@元@#@ @#@@#@资产@#@负债及所有者权益@#@现金@#@10000@#@应付账款@#@50000@#@应收账款@#@75000@#@应交税金@#@25000@#@存货@#@应付票据@#@15000@#@固定资产(净值)@#@长期借款@#@长期投资@#@20000@#@普通股股本@#@无形资产@#@30000@#@留存收益@#@20000@#@资产合计@#@负债及所有者权益@#@若该公司计划年度(2004)预计销售收入总额将增加到元,并仍按2003年度股利发放率支付股利。
@#@折旧提取数为3000元,又假定2004年零星资金需要量为10000元。
@#@@#@要求:
@#@按销售百分比法预测计划年度需要追加多少资金。
@#@@#@答:
@#@销售百分比表@#@@#@资产@#@负债及所有者权益@#@现金@#@2%@#@应付账款@#@12%@#@应收账款@#@18%@#@应交税金@#@6%@#@存货@#@24%@#@应付票据@#@不敏感@#@固定资产(净值)@#@不敏感@#@长期借款@#@不敏感@#@长期投资@#@不敏感@#@普通股股本@#@不敏感@#@无形资产@#@不敏感@#@留存收益@#@不敏感@#@资产合计@#@44%@#@负债及所有者权益合计@#@18%@#@预计资金需要量=(44%-18%)(-)-3000-×@#@(21250/)(1-8500/21250)+10000=19500-3000-×@#@5%×@#@40%+10000=11500元@#@经营决策练习题:
@#@1.白昼灯具公司生产台灯和落地灯两种产品,有关资料如下:
@#@@#@车间@#@落地灯工时定额@#@台灯工时定额@#@最大工时@#@加工@#@15@#@5@#@36000@#@装配@#@6@#@12@#@26400@#@现市场需求量落地灯最大2400件,台灯1800件,落地灯边际贡献为14元/件,台灯为8元/件,如何安排生产能使公司边际贡献最大?
@#@@#@答:
@#@设生产落地灯数量为x件,台灯数量y件,则约束条件为@#@15x+5y≤36000@#@6x+12y≤26400@#@0≤x≤2400@#@0≤y≤1800@#@目标函数S=14x+8y;@#@作图略求得S(0,1800)=14400;@#@S(800,1800)@#@=25600;@#@S(2000,1200)=37600;@#@S(2400,0)=33600;@#@(5分)可见,@#@落地灯产量2000件,台灯1200件时,企业边际贡献最大。
@#@@#@2.某机器厂只产销A机床,全年最大生产能力100台,正常产销量为80@#@台。
@#@A机床的单价为1000元,其单位产品成本资料如下:
@#@@#@直接材料300元,直接人工200元,变动制造费用100元,固定制造费用200元。
@#@要求:
@#@⑴现有外商前来订货20台,只愿出价每台700元,确定此订货能否接受。
@#@⑵若剩余能力可以出租,全年可得租金收入1000元,当外商前来订货20台,只愿出价700元时,确定此项订货能否接受?
@#@⑶若外商订货40台,这时该厂如接受此订货就将减少正常的产品销售量20台,但对方@#@出价仍为每台700元,确定此项订货能否接受。
@#@@#@答案:
@#@⑴产品单位变动成本=300+200+100=600(元)@#@由于利用剩余生产能力接受这项订货,订货出价700元高于产品的单位变动成本600元,所以应接受此项订货。
@#@@#@⑵接受订货与不接受订货的差量收入=700×@#@20=14000(元)@#@接受订货与不接受订货的差量成本=600×@#@20+1000=13000(元)@#@因为接受订货与不接受订货的差量收入大于接受订货与不接受订货的差量成本,所以应接受此项订货。
@#@@#@⑶接受订货与不接受订货的差量收入=700×@#@40=28000(元)@#@其差量成本=600×@#@40+(1000-600)×@#@20=32000(元)@#@因为接受订货与不接受订货的差量收入小于接受订货与不接受订货的差量成本,所以不应接受此项订货。
@#@@#@3.某企业面临一外商急需零件,若自制,则每单位变动成本为2元,且发生专属固定成本7,500元。
@#@若向外购,外购数量在10,000件以下,每件售价为3.5元,外购数量在10,000件以上,每件售价为2.5元。
@#@试为该企业作出自制或外购决策。
@#@@#@答案:
@#@设x¹@#@为零件在10000件以内的成本无差别点的需要量:
@#@@#@3.5x¹@#@=7500+2x¹@#@,求得x¹@#@=5000@#@设x2为零件在10000件以上的成本无差别点的需要量:
@#@@#@2.5x2=7500+2x2,求得x2=15000@#@根据以上的计算结果可知:
@#@当零";i:
14;s:
21308:
"公安个人事迹材料多篇@#@公安个人事迹材料@#@公安宣传个人事迹材料@#@*某某,男,现年32岁,中共党员,**省摄影家协会会员。
@#@年参加工作,现任**市公安局政治处宣传科民警。
@#@在多年的公安宣传和公安文化建设工作中,他时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,坚决贯彻执行党的路线、方针、政策,热爱本职工作,脚踏实地,任劳任怨,始终战斗在一线、服务于一线,表现出优秀的思想素质和出色的工作能力。
@#@曾连续多年被省厅宣传处、**市公安局评选为优秀通讯报道员、宣传和文化工作先进个人。
@#@为做好公安宣传和公安文化工作,树立公安良好形象作出了突出贡献。
@#@多次受到了上级部门的表彰、奖励和嘉奖。
@#@@#@在多年来的工作实践中,该同志立足本职,爱岗敬业,忠于职责,始终牢记服务于民,服务打击犯罪的宗旨,以公安宣传和警营文化为载体,在特定的岗位上推动公安工作的深入开展。
@#@同时积极探索,认真思考,努力发挥宣传工作和警营文化特有的职能作用,通过及时报道弘扬先进、弘扬正气,有力的鼓舞了士气,凝聚了公安队伍的战斗力。
@#@他始终坚持深入基层前沿,深入一线作战,始终以一个优秀新闻工作者和公安文化工作者的高度责任感和强烈的事业心,真实的记录公安民警的奋斗轨迹和生活点滴。
@#@及时了解把握一线民警生活、工作和开展专项活动以及应对处理突发事件的情况,用公安文化的特有形式,讴歌和宣传报道基层的最新战@#@果和先进事迹,并在随警作战的过程中,表现出了一个优秀公安宣传民警的良好素质。
@#@近年来,共在各级发表新闻稿件3000余篇,其中中央级稿件200余篇,他发表的图片新闻,多次在各级新闻评比和公安文化建设评比中获奖,在社会上引起积极反响,不仅促进了工作开展,更树立了公安机关良好的对外形象。
@#@@#@近年来,该同志在市局党委的正确领导下,积极结合公安队伍正规化建设和基层基础建设实际,注重公安文化理念的发展与创新,坚持用公安文化统领队伍建设和业务工作,致力培树队伍新风,倾力注塑忠诚警魂,以公安文化理念牵引民警的思想行为,凝聚民警高尚的团队精神,打造高素质、高品位的执法群体,不仅换新了队伍面貌,更有效提高了民警的综合素质和队伍整体的凝聚力、战斗力。
@#@@#@一是以岗位文化为基础,增强公安文化的实效力。
@#@韩光同志根据领导的指示和要求,在认真组织岗位文化调研的基础上,将公安文化融入到岗位文化中,体现出鲜明的职业特点、岗位特点和大众特点,大大增强了公安文化的实效力。
@#@如,根据民警不同的岗位特点,创新提出不同的服务口号,使全体民警在不断的潜移默化中,进一步树立了执法为民思想,增强了与人民群众的感情沟通与相互理解,促进了执法质量的提高和人民群众满意率的提升。
@#@@#@二是以综艺文化为载体,提高公安文化的熏陶力。
@#@综艺@#@文化涵盖书法、绘画、摄影、纂刻以及文学创作、文艺演出等主要内容。
@#@近年来,该同志在市公安局党委的领导、关心和支持下,坚持以综艺文化为载体,着力于提高公安文化的熏陶力。
@#@一是积极参与和组织民警开展书法比赛;@#@二是组织开展摄影比赛和新闻竞赛以及文学创作活动,反映了以社区民警王**等一批优秀民警的感人事迹,在全体民警及社会上引发了强烈的共鸣;@#@三是以唱响“忠诚”为主旋律,组织开展了歌咏比赛活动和基层文艺汇演,围绕知荣辱、讲奉献,砺忠诚、维稳定,创作出一批相声、小品、山东快书等较好的作品,使民警的心灵受到了实实在在的熏陶和感染。
@#@在全局开展的警营文化建设中,他先后参与组织看板展出260余面,制作摄影组展60余套次,参与制作各类画册40余册,参与组织摄影展出12次,制作电视专题片20余部,均受到领导的肯定和好评。
@#@@#@三是以传媒文化为阵地,扩大公安文化的影响力。
@#@在致力公安文化建设中,该同志充分利用公安四级网络、报纸、电台、电视台等各种媒体,开辟专栏,宣传公安典型、讴歌先进事迹、倡树忠诚思想、引导勤政行为。
@#@先后在各级媒体发表以公安文化建设为主要内容的新闻稿件120余篇,其个人创作的摄影作品更是不断见诸各类刊物和报端,树立了公安机关的良好形象和声誉,产生了积极的社会影响力。
@#@@#@四是以精细文化为导引,深固公安文化的渗透力。
@#@该同@#@志坚持从日常细节抓起,从点滴做起,着力精细文化建设并不断提高精细文化的渗透力。
@#@他和同事们一道,根据局党委的要求,将民警日常办公用品、生活及学习用品等全部印制上带有廉政文化色彩的警言、警句。
@#@时时处处地提醒民警注重廉政行为的养成和廉政意识的增强,无所不在、无所不及的廉政文化,成为公安先进文化的重要核心,成为廉洁从警、执法为民教育的重要内容,成为陶冶民警高尚情操、培育民警忠诚为民思想的有效载体,进而在全局上下形成了自觉树立社会主义荣辱观,爱岗敬业甘奉献的群体氛围,有力地推动了基层基础工作和队伍正规化建设的顺利开展,推动了基层各项公安工作的健康发展。
@#@@#@第二篇:
@#@公安民警个人先进事迹材料@#@公安民警个人先进事迹材料:
@#@攻坚克难永不言弃@#@攻坚克难永不言弃@#@——记xx县公安局刑侦大队民警xx@#@xx同志自xx年参加工作以来,始终以一个共产党员的标准严格要求自己,在思想和行动上同局党委保持高度一致,坚决同不法行为做坚决的斗争。
@#@能够认真学习邓小平理论、“xxxx”重要思想,积极参加保持共产党员先进性教育活动,通过学习,不断提高思想理论水平。
@#@自觉抵制各种不正之风,清正廉洁,胸怀坦荡。
@#@能够较好地遵守五条禁令等人民警察职业纪律,听从命令,服从指挥,团结同志,爱护同志间良好的工作关系。
@#@有强烈的工作责任心和事业心,兢兢业业,努力肯干,参加了许多重特大案件的侦破,在一些案件中发挥了重要作用。
@#@@#@从警七年来,xx把对党和对人民无限忠诚的朴素情感化作实际行动融入所挚爱的公安事业上,较好地完成了自己岗位的职责,实现了从一个公安院校毕业生向一名合格刑事侦查员的转变。
@#@按时、按质、按量地完成领导交给的各项任务。
@#@并敢于提出自己的意见,按自己的思路和思路去侦破每一起疑难、复杂的刑事案件,为刑侦工作奉献自己的力量。
@#@他用对党和人民的忠诚,对警察这个神圣职业的无比热爱,抒写着自己公安工作的每一步轨迹,奉献自己的力量,冲锋陷阵,积极参与一系列大案要案的侦破及犯罪嫌疑人的抓捕工作,为刑侦工作做出了自己贡献。
@#@xx年10月,xx县公安局根据公安部、省公安厅和州公安局的部署,结合实际开展了“清网行动”百日攻坚会战。
@#@在“清网行动”百日攻坚会战中,xx同志吃苦耐劳、认真严谨、连续作战,为成功抓获公安部a级逃犯吴老二起到了重要作用。
@#@@#@xx年,xx县公安局将贩卖婴儿案件十分突出,农村群众反映强烈的杨柳井、八宝、板蚌等乡镇列为重点,经过近三个月的摸底调查,发现家住xx县杨柳井乡西洋村委会坡兄小组的吴老二等人有拐卖儿童犯罪嫌疑。
@#@在9.13打击拐卖儿童的专项行动中,犯罪嫌疑人吴老二等人被抓捕归案。
@#@经审讯,犯罪嫌疑人吴老二供述了在xx年间,伙同他人在杨柳井、八宝等地以低价购买得婴儿后,又把婴儿送到广东、湖南、广西等地以高价贩卖共12次的犯罪事实。
@#@吴老二被抓获后,正处于哺乳期,于是民警将其变更强制措施为监视居住。
@#@@#@犯罪嫌疑人吴老二为逃避法律制裁,在监视居住期间外逃,xx县公安局将吴老二列为网上在逃人员进行缉捕。
@#@xx年4月29日,公安部发出a级通缉令,在全国公开通缉吴老二。
@#@吴老二被列为公安部a级通缉后,xx县公安局党委高度重视,多次组织对吴老二实施抓。
@#@对吴老二可能落脚的广东、山东、广西、湖南等地开展相关缉捕工作,对其家属做思想工作,物色特情帖靠,在附近村寨张贴通缉令,应用各种侦查手段,全面细致排查收集线索,但两年多以来,一直未发现吴老二的真正下落。
@#@@#@“清网行动”开始后,xx县公安局将吴老二列为“一号”抓捕对象,县人民政府副县长、县公安局局长许有胜亲自负责追捕吴老二的包案工作,并担任追捕组组长。
@#@“9·@#@20”清网行动百日攻坚会战开始后,xx县公安局专门成立抓捕吴老二的专案组,xx被抽调为专案组抓捕成员,再次对犯罪嫌疑人吴老二有可能落脚的地区进行秘密调查,发现踪迹并实施抓捕。
@#@xx被抽调到专案组后深感压力大,但身为人民警察,服从命令是天职,很快就全身心地投入到专案组的工作中,从犯罪嫌疑人吴老二基本情况进行分析研究,吴老二文化程@#@度不高,经济条件不宽裕,在她外逃时,随身携带的现金有限,外逃后为了求得生存,应该以打工为生。
@#@考虑到吴老二是苗族,根据苗族的生活习惯,吴老二在其丈夫被判刑后带其最小的女儿外逃,很可能吴老二已经又改嫁为人妻。
@#@在对吴老二的基本情况作出综合的分析后,专案民警不放弃任何一条与吴老二有关的信息。
@#@在调查中专案民警获知在曙光乡有一苗族男子从广东领得一个苗族女子回来,有可能是吴老二的重要线索,xx和专案组的其他民警得到此消息后,心里十分激动,专案民警经过各方面的信息分析,此线索很符合犯罪嫌疑人吴老二的个人生活特点。
@#@为了进一步核实信息的真实性,xx年10月7日,农副局长带领xx、李某某等专案民警赶到曙光进行秘密调查,经过两天的努力,专案民警已找到该女子后及时排除了是犯罪嫌疑人吴老二。
@#@随后专案组民警在农副局长的带领下,连夜驱车赶到北海对曾经有人提供吴老二在北海做工的消息进行调查,经过两三天的调查没有获得任何结果后,xx再次对吴老二的哥哥吴正光进行秘密侦查,对与吴正光有联系的人员再次进行了全方位的排查,发现有到广东省珠海市打工人员与吴正光联系过。
@#@这条线索与之前分析的吴老二外出打工就只能投靠亲属朋友的情况相吻合,并且云南人到广东打工的比较多,根据这些条件,xx提出建议,在其亲属朋友上下功夫,营造追捕逃犯的强大声势,农副局长和其他专案民警同意了xx的建议。
@#@于是专案民警就立即赶到珠海市,在珠海市公安局刑侦支队的协助下,调起那两个号码的通话情况,查找与吴正光联系的人,并对这些关系人进行调查和询问,在排除受调查的这些人中与吴老二有关系后,逐一进行秘密侦查。
@#@经过五个昼夜的工作后,发现吴老二的二姐吴文芬和二姐夫杨某某。
@#@吴老二有可能会去投靠其二姐,在获取吴文芬和杨某某的打工地点和住址后,专案组为了不打草惊蛇,xx提议,由自己和另外的一个民警先到杨某某家的住处附近熟悉地形、观察动向,并在杨某某家的居住地房屋周围进行秘密蹲点守候,又将其居住地的方位勾画在图纸上,经过近三天两夜的蹲点守候,除了吴文芬和杨某某外,未发现有可疑人员出现。
@#@在对杨某某居住地的周围群众进行访问得知,从未见过有疑是吴老二的人来过。
@#@后专案组就直接与杨某某夫妇接触,并做好杨某某夫妇的思想工作,但杨某某夫妇均称不知吴老二的去向,这一条线索又一次查断。
@#@@#@第三篇:
@#@公安内勤个人先进事迹材料@#@公安内勤个人先进事迹材料:
@#@@#@能里能外内外兼修@#@-----大队内勤中队长先进事迹材料@#@同志参加公安工作以来,始终保持了良好的政治本色和警察品格。
@#@他貌不惊人,语不豪迈,用对党和人民的忠诚,对警察这个神圣职业的无比热爱和满腔热血,抒写着自己无悔的人生!
@#@回报见证辉煌业绩,同志从昭通人民警察学校毕业@#@后,被分配高速公路交巡警支队工作,先后在昆曲、昆玉、大队担任领导职务,开始担任大队内勤中队长职务。
@#@在此期间,、被评为优秀公务员先进工作者;@#@05、被支队评为优秀交通警察队长;@#@先后被交警总队、交巡警支队评为大练兵工作先进个人。
@#@这一个个荣誉后面无不倾注着同志的智慧、艰辛以及对工作的满腔热血,这一个个荣誉无不折射出同志对党对人民,对公安事业始终忠贞不渝的人生轨迹。
@#@在同志担任内勤中队长后,他深(请您支持:
@#@)知内勤工作是承上启下、联系支队和各个中队的桥梁;@#@是沟通左右,协调各个职责岗位关系的纽带;@#@是上传下达,保证各项工作正常运转的中枢。
@#@于是同志从最基础的规章制度入手,建立和完善了文稿起草、公文办理、公文校核、值班、公安网络信息化工作、档案管理等各项日常工作规章制度。
@#@使内勤基础工作都要做到有章可循、井然有序、周密严谨。
@#@同时针对内勤各个岗位的要求,建立层层把关、层层负责的责任制度,把责任落实到每一个人,做到一级抓一级,一级对一级负责。
@#@在“三基”工作中带领中队全体民警苦练基本功,帮助内勤民警转变观念,增强服务意识,牢固树立吃苦耐劳,敬业奉献精神,很好的完成内勤各项工作,得到了大队、支队一致好评。
@#@在以“关爱生命,平安出行”为主题的道路交通安全宣传“五进”活动中,根据大队的统一部署,同志和其他民警深入到对大队辖区的4个县、市(区),有13个乡(镇),10家客运单位、30家企业、6个服务区(加油站)、20所中小学校和1个共建单位等共138个单位,走村串校,入站进厂,建立了交通安全宣传服务上门制,摸清了辖区基本情况。
@#@昆楚高速公路是连接滇西八个地州的重要通道,客运车辆是交通管理的重中之重,“五在进”工作中,同志带领大队宣传小分队去到沿线14个客运站点,和客运站点建立了客运管理信息通报制度,对途径大队辖区的余辆客运车辆建立了从客运单位到客运车辆、客运驾驶员的详细台帐,做到底数清,情况明。
@#@以来,同志带领巡逻民警累计进辖区行政村58次,上交通安全课10余次,播放交通事故光盘12场次,巡展事故挂图10场次,发放宣传材料2万余分,受教育群众达2万余人次,受到了广大群众的广泛欢迎,收到了良好的社会效果,“五进”为工作打下坚实的基础。
@#@初,为充实路面警力,加强道路交通管理,预防重特大交通事故,大队决定将让同志到大红田执勤点负责全面工作,大红田执勤点地处易门县和禄丰县交界处,自然气候恶劣,工作、生活条件艰苦,所管辖的路段是昆楚大队事故多发路段。
@#@同志到执勤点工作以后,没有怨天尤人,喊苦叫累,而是紧紧围绕“降事故、保安全、保畅通”中心任务,一如既往的兢兢业业、踏踏实实的开展好工作,建立了执勤点的各项勤务考核工作制度,做到以身作则、廉洁自律、冲锋在先,积极主动的投入到路面巡逻工作中,在奥运安保期间,同志忘我工作、无私奉献,“立警为公、把执法为民”的思想贯穿于自己的一言一行。
@#@仅1月至10月就上路巡逻200余天,巡逻里程达1.2万公里,指挥、参与道路交通事故勘查70余起,救助伤员20余人。
@#@在大练兵期间,围绕干什么、练什么,缺什么、补什么的原则,立足基层、面向实战,克服了工作生活条件差,设施简陋的困难,积极组织执勤点民警开展练兵活动,做到了战练合一,已练养战,以战促练,切实提高了政治业务素质、执法水平以及警务实战技能,增强了自我防卫能力和保护意识,在支队组织的大练兵抽考中取得了第六名的好成绩,在总队组织的第三期大练兵轮训班中被评为先进个人。
@#@9月8日凌晨,同志赤手空拳面对偷油盗贼时,毫无惧色的与犯罪分子展开搏斗,缴获了一辆盗抢机动车,为人民群众挽回了经济损失。
@#@@#@宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
@#@同志的努力得到了大家的认可,当面对赞扬和荣誉时,他没有骄傲自满,而是以更饱满的工作热情,全身心地投入到新的工作中去,以实际行动报答党和人民的教育和培养。
@#@以更扎实的工作态度,全心全意投入到为人民服务中去。
@#@在平凡的警察岗位上,他将自己比做泥土,以泥土的品质和胸襟,牢记宗旨,永葆本色,以人民群众的心愿为自己最大的心愿,把自己的心愿化作千家的欢乐,万家平安!
@#@@#@第四篇:
@#@公安民警先进个人事迹材料@#@公安民警先进个人事迹材料@#@第五篇:
@#@公安系统申报个人三等功事迹材料—个人事迹@#@公安系统申报个人三等功事迹材料—个人事迹@#@成安是个卖******,交往的人群十分复杂,在逐个排除死者日常交往的亲友以及情夫的作案嫌疑后,侦破工作一时陷入僵局。
@#@此时唯一的线索就是罪犯抛尸块所使用的石英沙袋,何挺同志负责该线的调查工作。
@#@在工作中何挺同志充分利用在学校所学知识,根据石英沙成分是二氧化硅,主要是起过滤作用的特性,何挺同志带领探组民警对体育中心十来个单位中有需要净化水质的优先进行访问,很快就查实该石英沙是在台海金汤温泉国际度假村工地使用。
@#@为了尽快弄清石英沙在工地使用后袋子的下落去向,何挺同志与探组干警充分发挥不怕苦不怕累连续作战的精神,连夜加班对工地上有接触过石英沙袋的二十多个工人进行排查。
@#@经过仔细访问调查,确定工地上负责填充石英沙的工人王川为重点排查对象,在对王川的审查过程中了解到王川将一部分石英沙袋子带回家其暂住地既其兄王蔼以前的住所,王蔼仍保留该房间的钥匙有条件接触这批石英沙袋而且王蔼在干警找王川问话的第二天即乘坐火车返回安徽老家。
@#@何挺同志及时将情况向专案组领导汇报,副局长,政委高度重视。
@#@根据专案组领导指示,何挺同志与探组干警立即前往王蔼工作的单位台海兴化府卤面店展开针对性调查。
@#@经过对店里的主管及王蔼在水头村同租住的同事梁齐整的访问了解到王蔼11月14日晚与店里同事一起喝酒并于11点左右与厨师长章彪一起去******,彻夜未归,而且第二天请假未来上班。
@#@多年刑侦工作铸就的职业敏锐感让何挺同志认识到王蔼具有充分作案时间且形迹可疑,通过预审,章彪交待了14日晚与王蔼一起在水头村王蔼一个朋友暂住地******的事实并对嫖娼地点进行指认。
@#@经技术部门对该地点的勘察提取化验,确定该地点即“******”碎尸案的第一现场,王蔼是本案的重大犯罪嫌疑人。
@#@11月26日专案组干警在郑南副支队长的带领下在安徽宿州顺利将王蔼抓捕归案。
@#@何挺同志不顾十几天连续加班辛劳,通宵熬夜对王蔼展开预审,在凌厉的攻势下,在确凿的证据面前,王蔼很快就对“******”碎尸案的罪行供认不讳。
@#@至此,“******”碎尸案件圆满告破。
@#@@#@何挺同志在XX,XX年度的工作中表现优异,特别是在侦破“4。
@#@2”故意杀人案,“******”碎尸案中能够不畏辛苦,不分昼夜加班加点,在工作中勤于动脑,善于思考,认真细致为案件的破获做出了突出的贡献,根据《人民警察法奖惩条例》拟给何挺同志报个人三等功。
@#@@#@";i:
15;s:
16972:
"必修一期末试题生物@#@期末测试题@#@一、选择题(每小题1分,共50分)@#@1.在浅海中,牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。
@#@这些生物构成了()@#@A.群落B.种群C.生态系统D.生物圈@#@2.在显微镜的低倍镜下,看到一个细胞偏向左上方,转换高倍镜观察前应该把该细胞移到视野中央,具体做法是()@#@A.向左上方移动载玻片B.向右下方移动载玻片@#@C.移动载玻片上的样品D.调节准焦螺旋@#@3.下列各项中,属于异养生物的一组是()@#@A.念珠藻和SARS病毒B.草履虫和酵母菌@#@C.大肠杆菌和蓝藻D.水稻和颤藻@#@4.在生物体内含量极少,但对于维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有()@#@A.Fe、Mn、Zn、MgB.Zn、Cu、Mg、Ca @#@@#@C.Zn、Cu、B、Mn @#@D.Mg、Mn、Cu、Mo@#@5、下列关于细胞分化的说法错误的是( )@#@A。
@#@细胞分化与生物发育密切相关。
@#@@#@B。
@#@细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
@#@@#@C。
@#@细胞分化仅发生在胚胎期。
@#@@#@D。
@#@细胞分化是生物界的一种普遍现象。
@#@@#@6、花药离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的方法培育成植株。
@#@这成果利用了细胞的( )@#@A。
@#@应激性 B。
@#@全能性 C。
@#@变异性 D。
@#@适应性@#@7.玉米叶肉细胞中的核酸,含有的碱基和核苷酸的种类分别是()@#@A.1种、2种B.8种、8种 @#@C.4种、4种D.5种、8种@#@8.在人的心肌细胞中,比上皮细胞数量显著多的细胞器是()@#@A.核糖体B.内质网C.高尔基体D.线粒体@#@9.右下图,不能表示下列哪项生理过程?
@#@()@#@A.唾液腺细胞分泌唾液@#@B.胰岛细胞分泌胰岛素@#@C.汗腺细胞分泌汗液@#@D.肠腺细胞分泌肠液@#@10.下列生物属于原核生物的一组是()@#@A.蓝藻和酵母菌B.蓝藻和硝化细菌@#@C.绿藻和根瘤菌D.水绵和紫菜@#@11.一棵杨树的结构层次为()@#@A.细胞→器官→组织→系统→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体@#@C.细胞→组织→器官→个体D.细胞→器官→系统→个体@#@12.构成大豆子叶细胞的细胞膜的基本骨架是()@#@A.蛋白质B.脂肪C.核酸D.磷脂双分子层@#@13.用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时,下列目镜的组合中,视野目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是()@#@①目镜10×@#@②物镜10×@#@③目镜16×@#@④物镜40×@#@@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@14.下列关于原癌基因的说法,不正确的是()@#@A.细胞中不正常的基因@#@B.和抑癌基因共同调控细胞周期@#@C.原癌基因被激活导致细胞癌变@#@D.可被内外因子激活的正常基因@#@15.一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸,该蛋白质分子完全水解共需水分子()@#@A.n个B.m个C.(m+n)个D.(m-n)个@#@16.下列物质中都含有氮元素的是()@#@①核糖核酸②糖原③胰岛素④淀粉@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@17.细胞质基质是细胞结构的重要组成部分。
@#@下列有关叙述中,错误的是()@#@A.呈透明的胶质状态@#@B.是活细胞进行新陈代谢的主要场所@#@C.由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成@#@D.在活细胞内呈静止状态@#@18.下列有关线粒体和叶绿体的叙述,错误的是()@#@A.线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来@#@B.线粒体和叶绿体为双层膜结构,其内膜中酶的种类相同@#@C.线粒体内膜向内折叠形成脊,叶绿体类囊体堆叠形成基粒@#@D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用@#@19.结晶牛胰岛素有A、B两条肽链,A链有21个氨基酸,B链有30个氨基酸,则结晶牛胰岛素分子结构所含的肽键数和在形成过程中脱去的水分子数依次是()@#@A、48个,49个B、49个,49个@#@C、50个,50个D、51个,49个@#@20.某人长期吸烟成瘾,晚年不幸得了肺癌,他的致癌是受到了哪种因子的作用()@#@A.物理致癌因子B.化学致癌因子@#@C.病毒致癌因子D.物理和化学致癌因子@#@21.组成生物体其蛋白质的20种氨基酸的平均相对分子质量为128,一条含有100个肽键的多肽链的相对分子质量为()@#@A、12928B、11128C、12800D、11000@#@22.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,需用质量分数为8%的盐酸,下列关于盐酸的作用的叙述中错误的是………………………………………………………( )@#@A.增大细胞膜的通透性B.加速染色剂进入细胞@#@C.调节染色液的PhD.加速核蛋白的水解,使DNA和蛋白质分离@#@23.下列关于核酸的叙述,正确的是()@#@A.核酸由C、H、O、N四种元素组成@#@B.在真核细胞内,核酸只存在于细胞核内@#@C.组成核酸的基本单位有8种@#@D.除病毒外,一切生物都含有核酸@#@24.人体某些组织的含水量近似,但存在形式却不同,例如:
@#@心肌含水量约79%,而呈坚韧状态,血液含水量约82%,却呈川流不息的液态。
@#@从水在生物体内的存在形式来看,对这种差异的解释为@#@A.心肌内结合水较多B.血液中结合水较多@#@C.心肌内全是结合水D.血液中全是自由水@#@25.制备哺乳动物细胞膜时,在高倍镜下看到红细胞的变化是()@#@A.细胞吸水B.细胞膨胀,凸显消失,以至破裂@#@C.细胞皱缩D.细胞核逐渐退化@#@26.染色体的主要成分是()@#@A.DNA和RNAB.DNA和蛋白质C.RNA和糖类D.RNA和蛋白质@#@27、在动物细胞有丝分裂中期,若从显微镜中观察可见染色体的排列情况是下面哪个图()@#@28.染色体和染色质的关系是()@#@A.不同时期,不同物质的不同形态B.不同时期,同一物质的不同形态@#@C.同一时期,同一物质的不同形态D.同一时期,不同物质的不同形态@#@29.玉米叶肉细胞中,具有色素的一组细胞器是()@#@A、线粒体和高尔基体B、叶绿体和液泡C、中心体和核糖体D、内质网和液泡@#@30.蛋白质、DNA和RNA的基本组成单位依次是()@#@A.氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸B.核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸@#@C.氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸D.氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸@#@31.生物体进行生命活动的主要能源物质和细胞内良好的储能物质分别是()@#@A.蛋白质、脂肪B.糖类、脂肪C.脂肪、糖类D.糖类、蛋白质@#@32.在海带细胞内的碘离子远高于海水中碘离子浓度,但海带细胞仍可以从海水中吸收碘离子,其吸收方式是()@#@A.自由扩散B.被动扩散C.主动运输D.渗透作用@#@33.实验证明,饭后小肠中葡萄糖浓度高于血糖浓度时,葡萄糖可以顺浓度梯度被吸收;@#@当小肠中葡萄糖浓度下降至显著低于血糖浓度时,葡萄糖仍能被迅速吸收。
@#@此时,小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式主要是()@#@A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.胞吞@#@34.人体红细胞的渗透压与X浓度的食盐水相当。
@#@而浸在Y浓度食盐水中的红细胞破裂;@#@浸在Z浓度的食盐水中的红细胞收缩。
@#@则这三种食盐水的浓度大小依次为()@#@A.X>Y>ZB.Z>Y>XC.Y>X>ZD.Z>X>Y@#@35.下图表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的同种相似植株放在不同的钟罩内。
@#@以下关于本实验的目的叙述中最准确的是()@#@A.证明光合作用的速率随CO2浓度的增大而增大@#@B.证明光合作用的必需条件是CO2@#@C.证明过多的CO2阻碍光合作用@#@D.证明NaOH能促进光合作用@#@36.下图表示德国科学家萨克斯的实验。
@#@把绿色叶片放在暗处几小时后,再把叶片的一部分遮光,其他部分见光。
@#@一段时间后,经脱色、漂洗再用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。
@#@本实验说明()@#@①光合作用需要CO2②光合作用制造淀粉③光合作用需要叶绿体@#@④光合作用放出氧气⑤光合作用需要光@#@A.④⑤B.①③C.②③D.②⑤@#@37.下图为测定植物蒸腾作用的简易装置,整个装置是密封且充满水的,仅细管中留有一个气泡。
@#@根据标尺可计算出气泡移动的距离,进而计算出水分变化的数量。
@#@这一数量代表()@#@A.蒸腾失水的数量B.光合作用消耗的水量@#@C.植株吸收的水量D.呼吸作用消耗的水量@#@38.培养单细胞绿藻的培养液和培养单细胞酵母菌的培养液,在所含成分上最大的区别是()@#@A.前者必须含有机成分B.后者必须含有机成分@#@C.前者可以不含无机盐D.后者可以不含无机盐@#@39.下列细胞或细胞器置于蒸馏水中,不会破裂的是()@#@A.红细胞B.叶绿体C.线粒体D.洋葱表皮细胞@#@40.下图表示某植物相邻的3个细胞,其细胞液浓度依次为甲>乙>丙,正确表示它们之间水分子渗透方向的是()@#@ABCD@#@41.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片,观察细胞的变化。
@#@下列有关实验操作和结果的叙述,正确的是()@#@A.将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象@#@B.在盖玻片一侧滴入清水,细胞吸水膨胀但不会破裂@#@C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,均能观察到质壁分离和复原现象@#@D.当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能@#@42.维生素D比水溶性维生素优先通过细胞膜,这是因为()@#@A.细胞膜以磷脂双分子层作为基本骨架 @#@@#@B.磷脂双分子层内不同程度地镶嵌着蛋白质@#@C.细胞膜是选择性透过膜@#@D.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性@#@43.红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖相同的是()@#@A.低浓度→高浓度B.载体蛋白协助@#@C.高浓度→低浓度D.消耗能量@#@44.小肠绒毛上皮细胞易吸收葡萄糖,却难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖,原因是()@#@A.细胞膜上无木糖载体B.细胞膜上的磷脂排列紧密@#@C.木糖的浓度太低 @#@D.木糖的相对分子质量太小@#@45.下列有关ATP的叙述中,不正确的是()@#@A.生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化@#@B.骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATP@#@C.动植物形成ATP的途径分别是细胞呼吸和光合作用@#@D.ATP中含有的元素是C、H、O、N、P@#@46.下列反应既能在细胞质基质中进行,也能在线粒体内进行的是()@#@A.葡萄糖@#@丙酮酸B.丙酮酸@#@酒精+CO2@#@C.ADP+Pi+能量@#@ATPD.[H]+O2→H2O@#@47.同无机催化剂相比,酶具有更高的催化效率,其原因是()@#@A.能降低反应的活化能B.能供给反应物能量@#@C.改变了反应的途径D.降低反应活化能的作用更显著@#@48.叶绿体是植物进行光合作用的场所。
@#@下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是()@#@A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内@#@B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中@#@C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上@#@D.光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的@#@49.右图的四条曲线中,能够表示运动员在长跑过程中和长跑结束后血液中乳酸浓度变化的曲线是()@#@A.曲线aB.曲线b@#@C.曲线cD.曲线d@#@50.下列有关酶的叙述,正确的是()@#@A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性@#@B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质@#@C.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶@#@D.细胞质中没有作用于DNA的解旋酶@#@ @#@@#@请将选择题答案填入下表:
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@45@#@47@#@48@#@49@#@50@#@二、非选择题(50分)@#@1.右下图是一个细胞的亚显微结构图,请仔细观察后回答下面的问题(8分):
@#@@#@
(1)该真核细胞属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@细胞,做出此判断的依据是:
@#@此细胞具有[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等结构。
@#@@#@
(2)该细胞的“养料制造车间”是[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@(3)“合成蛋白质的机器”是[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,(4)能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(5)具有单层膜结构的细胞器是[] @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和中心体。
@#@@#@2.请完成下列表格(5分):
@#@@#@待测物质@#@检测试剂@#@预期显色结果@#@还原性糖@#@淀粉@#@稀碘液@#@脂肪@#@橘黄色@#@蛋白质@#@DNA@#@RNA@#@4、根据下列化学简式回答:
@#@(7分)@#@@#@ @#@@#@
(1)此化合物名称叫,生成此化合物的反应叫,反应所产生的化学键叫。
@#@@#@
(2)填写方框内的名称:
@#@①;@#@②;@#@③。
@#@@#@(3)组成这类化合物的基本单位的结构通式是。
@#@@#@4.右图表示苹果的果实在不同外界氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化曲线。
@#@请分析回答下列问题(5分):
@#@@#@
(1)当外界氧浓度为5%时,苹果果实进行的呼吸类型是,此时呼吸作用的终产物除了CO2外,还有。
@#@@#@
(2)苹果果实CO2的释放量与O2的吸收量两条曲线在P点相交后重合,表明从P点开始,苹果果实进行的呼吸类型是,判断的依据是。
@#@@#@(3)当外界氧浓度为6%时,CO2的释放量与O2的吸收量之比是4∶3,此时苹果果实呼吸消耗的葡萄糖为0.2摩尔,至少需要吸收摩尔的O2。
@#@@#@5.下图表示细胞某一部分的亚显微结构,请根据图回答下面的问题(6分):
@#@@#@
(1)图示示意的是 @#@______________ @#@的亚显微结构;@#@@#@
(2)图中①、②、③、④表示的化学物质名称分别是________________________、蛋白质、____________________________和 @#@ @#@__________________________________。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@(3)这种结构的主要特点是__________________,其生理特性是______________.@#@6.根据下面光合作用图解回答问题(9分):
@#@@#@
(1)图中编号所代表的物质分别是:
@#@@#@①_____________;@#@②____________;@#@③;@#@④有机物。
@#@@#@
(2)暗反应需要光反应提供的物质是____________和_____________。
@#@@#@(3)图中⑤是___________阶段,反应场所是叶绿体的_____________________,图中⑥是____________阶段,反应场所是叶绿体的基质。
@#@@#@(4)写出影响光合作用的几个因素:
@#@_______________________.@#@7.下图是细胞有丝分裂图,请回答(10分)@#@1、此图是________细胞的有丝分裂(动物或植物)@#@2、分裂期细胞进行分裂的顺序________________@#@3、图___表示细胞分裂间期,此时细胞的主要变化是完成_____________________________@#@4、图a是分裂____期,此时细胞中有___条染色体,____个着丝点,_____条染色单体,___DNA分子。
@#@@#@5、细胞有丝分裂将亲代细胞的_______经过复制后,精确的平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲代和子代遗传形状的稳定性。
@#@细胞的有丝分裂对于生物_____有重要意义。
@#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
27946:
"地校课程定稿一年级@#@2010—2011学年度第一学期教学进度表@#@学校_青岛永安路小学____教师葛桂芝学科地校课程年级一@#@周次@#@教学内容@#@备注@#@第1周@#@安全教育:
@#@注意交通安全@#@第2周@#@用电、防火、防溺水@#@第3周@#@我的安全我做主@#@第4周@#@珍爱生命,安全第一@#@第5周@#@关爱明天@#@第6周@#@注意交通安全@#@第7周@#@消防安全教育@#@第8周@#@传统文化教育@#@第9周@#@传统文化教育@#@第10周@#@传统文化教育@#@第11周@#@传统文化教育@#@第12周@#@传统文化教育@#@第13周@#@传统文化教育@#@第14周@#@民族艺术@#@第15周@#@民族艺术@#@第16周@#@民族艺术@#@第17周@#@民族艺术@#@第18周@#@民族艺术@#@第19周@#@民族艺术@#@第20周@#@民族艺术@#@ @#@@#@学科第一单元达标教学计划表@#@学校@#@青岛永安路小学@#@年级@#@一年级@#@范围@#@安全教育@#@主讲人@#@葛桂芝@#@教材分析@#@为了提高一年级学生的安全意识,增强学生的自我保护的能力,设置了以“安全”为主题的一系列课程,提高学生的防范意识,从交通、自我保护等各方面进行实例、知识的讲解,提高学生们的兴趣。
@#@@#@教学目标@#@1、生懂得应该遵守交通法规。
@#@@#@2、对学生进行用电、防火、防盗等教育,提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法。
@#@@#@3、能珍爱自己的生命,能时时、处处、事事注意安全,从而确保学生安全、健康、快乐成长。
@#@@#@4、让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。
@#@@#@教学重点@#@掌握有关的交通法规@#@掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
@#@@#@教学难点@#@让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。
@#@@#@课时安排@#@安全教育@#@每周一课时(共计7课时)@#@ @#@@#@达标命题人@#@葛桂芝@#@达标结果@#@分析@#@备注@#@单元命题附后@#@课时教学案@#@学校:
@#@青岛永安路小学@#@姓名@#@葛桂芝@#@学科@#@地校课程@#@年级班@#@一年级@#@课题@#@安全教育:
@#@注意交通安全@#@课时@#@1@#@课时@#@教学@#@目标@#@基础性@#@目标@#@一、认知性:
@#@1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
@#@@#@二、技能性:
@#@使学生懂得应该遵守交通法规。
@#@@#@三、体验性:
@#@学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
@#@@#@发展性@#@目标@#@懂得相关的交通法规,并自觉执行。
@#@@#@教@#@学@#@重点@#@1、各种交通信号、标志和标线的作用。
@#@既是重点又是难点。
@#@@#@2、有关的交通法规是重点。
@#@@#@难点@#@各种交通信号、标志和标线的作用@#@方法@#@看录象,联系生活实际@#@手段@#@讨论、交流@#@板书@#@注意交通安全@#@反思@#@通过学习学生知道各种交通信号、标志和标线的作用,了解有关的交通法规,特别有的孩子表示要回家告诉父母让他们也遵守交通法规,注意交通安全。
@#@@#@教学活动@#@教学任务@#@学生活动@#@教师活动@#@活动意图@#@导入新课@#@ @#@@#@新授@#@ @#@@#@谈谈感受@#@ @#@@#@学生观察交通事故的现场录像,请他们说说:
@#@看到了什么?
@#@想到了什么?
@#@(多媒体出示)@#@ @#@@#@学生讨论,并由汇报员员汇报小组情况@#@小结:
@#@常见的交通标志可分为4种:
@#@警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。
@#@@#@(学生自由发言)@#@ @#@@#@以小组为单位讨论、发言@#@
(一)导入新课@#@
(二)新课讲授@#@过渡:
@#@交通安全问题十分重要,因此我们要注意交通安全。
@#@(板书课题)@#@师:
@#@今天,让我们一起来学习《注意交通安全》。
@#@@#@
(一)知道交通警察的作用@#@师:
@#@我们为什么要服从交通警察的指挥?
@#@@#@
(二)认识各种交通标志、标线、信号@#@师:
@#@除了交通警察外,道路上,还有一些永不下岗的“交通警”,这几天,我们的同学利用课外时间进行了寻找,现在,就请你把寻找到的“交通警”在小组内交流。
@#@@#@ @#@@#@(三)遵守交通法规@#@①说一说:
@#@你亲身体验过,或是看到,听到的小故事?
@#@@#@②学习有关法规。
@#@@#@(四)谈谈感受@#@通过学习,你懂得了些什么?
@#@你打算怎样按照以上各条规定去做?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@录象的播放,让学生感受到交通安全与自身生活的重要性,提高认识。
@#@@#@ @#@@#@掌握多种交通符号的作用,提高认识。
@#@@#@ @#@@#@让学生在生活中查找小经历,体验“交通法规”就在我们的身边。
@#@@#@ @#@@#@达标检测@#@必做题@#@你知道哪些交通信号、标志和标线的作用?
@#@说说看@#@选做题@#@通过学习,你懂得了些什么?
@#@你打算怎样按照以上各条规定去做?
@#@@#@课时教学案@#@学校:
@#@青岛永安路小学@#@姓名@#@葛桂芝@#@学科@#@地校课程@#@年级班@#@一年级@#@课题@#@安全教育:
@#@用电、防火、防溺水@#@课时@#@2@#@课时@#@教学@#@目标@#@基础性@#@目标@#@一、认知性:
@#@对学生进行用电、防火、防盗等教育,提高学生的安全意识。
@#@@#@二、技能性:
@#@让学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。
@#@@#@发展性@#@目标@#@让学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。
@#@@#@教@#@学@#@重点@#@提高安全意识@#@难点@#@掌握自救方法,保护自己@#@方法@#@联系实际,愚教于乐@#@手段@#@交流、讨论@#@板书@#@用电、防火、防溺水@#@反思@#@学生了解用电、防火、防溺水的安全知识。
@#@@#@教学活动@#@教学任务@#@学生活动@#@教师活动@#@活动意图@#@用电导入@#@ @#@@#@防火安全@#@ @#@@#@防溺水@#@ @#@@#@进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
@#@@#@课堂总结@#@作业@#@ @#@@#@学生自由发言@#@ @#@@#@学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。
@#@@#@一、用电安全@#@1、学生说说家里有哪些电器?
@#@@#@ @#@@#@2、教师根据学生的回答及时教育:
@#@现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
@#@但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。
@#@@#@二、防火安全@#@1、提出问题讨论:
@#@如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?
@#@@#@2、根据讨论,结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
@#@@#@三、防溺水@#@回忆生活中因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故,结合当前天气炎热的情况,要求学生游泳要有大人陪同,不能私自到河滩、水库游泳,即使是在游泳池也必须严守规则。
@#@@#@四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
@#@@#@五、课堂总结。
@#@@#@六、作业:
@#@检查自己有哪些不安全的事,写下来,并说说如何注意。
@#@@#@ @#@@#@引起学生兴趣,因他们较熟识。
@#@教育学生不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
@#@使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即截断电源。
@#@@#@ @#@@#@补充安全知识,全面掌握身边的隐患。
@#@@#@ @#@@#@达标检测@#@必做题@#@如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?
@#@@#@选做题@#@检查自己有哪些不安全的事,写下来,并说说如何注意。
@#@@#@ @#@@#@课时教学案@#@学校:
@#@青岛永安路小学@#@姓名@#@葛桂芝@#@学科@#@地校课程@#@年级班@#@一年级@#@课题@#@安全教育:
@#@我的安全我做主@#@课时@#@3@#@课时@#@教学@#@目标@#@基础性@#@目标@#@一、认知性:
@#@通过本次教学,让学生学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
@#@@#@二、技能性:
@#@培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力,能珍爱自己的生命,能时时、处处、事事注意安全,从而确保学生安全、健康、快乐成长。
@#@@#@发展性@#@目标@#@让每一个学生时时刻刻树立安全防范意识@#@教@#@学@#@重点@#@有关的交通法规@#@难点@#@让每一个学生时时刻刻树立安全防范意识@#@方法@#@小品、知识问答比赛、小游戏、小快板、讲解法等@#@手段@#@讨论、交流@#@板书@#@我的安全我做主@#@反思@#@学生了解了在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力,从而确保学生安全、健康、快乐成长。
@#@@#@教学活动@#@教学任务@#@学生活动@#@教师活动@#@活动意图@#@导课@#@ @#@@#@板书@#@ @#@@#@知识问答比赛@#@ @#@@#@ @#@@#@由学生自编自演,虚拟情景再现@#@请看小品《踢球》@#@ @#@@#@学生自由抢答@#@ @#@@#@一、导入:
@#@@#@ 同学们,我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
@#@我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
@#@我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。
@#@同学们,生命在你手中,为了我们自身的安全,为了我们能更好的在知识的海洋里乘风破浪,我们很有必要学习和掌握一定的安全知识。
@#@@#@一、我们的安全、我们的生命(板书)@#@ (人物:
@#@A、B。
@#@时间:
@#@中午休息。
@#@地点:
@#@教室走廊。
@#@准备:
@#@足球、书包、划分路界线。
@#@B走在前面,A走在后面)@#@ A:
@#@哇,好漂亮的球,啥时候买的@#@ B:
@#@前天,是我爸爸给从邻水给我带回来的。
@#@@#@ A:
@#@我们来踢吧,还有30分钟才上课呢。
@#@@#@ B:
@#@现在?
@#@@#@ A:
@#@对呀,怎么样,舍不得你的球哦,反正你买来不是拿来踢吗?
@#@@#@ B:
@#@这可是在教室走廊,不行呀。
@#@@#@ A:
@#@没关系,我们只在这教室走廊踢一会,又不往教室踢,再说这是中午课余休息又没有多少人经过。
@#@@#@ B:
@#@好吧!
@#@(A、B踢球两个来回)@#@ A:
@#@看球!
@#@(球被踢到教室走廊踢中间)@#@ B:
@#@我的球——(正好有一女生C吃饭后回教室经过,踢出的球恰好踢到C的头上,只见这个女生C眼睛直流血并倒在了地上………..)@#@ A:
@#@一脸茫然……..@#@ B:
@#@不知所措..……后悔……..自责………@#@老师:
@#@瞧,这多危险啊!
@#@为了小小的足球,让一个无辜的女生失去了右眼。
@#@楼道安全,我们可得随时注意。
@#@在学校里,我们应该怎样注意安全呢?
@#@下面我们来进行选择题比赛,答对了的一组可竖一面小旗。
@#@@#@ 1.下课了,不能干什么①在非运动场打球②追赶打闹③在教室外跳绳④到乒乓台打乒乓@#@ 2.哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品④管制刀具、铁棒等@#@ 3.哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③爬记时台、篮球架④在运动场所闲逛⑤在非运动场所踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球等⑤在校园内放鞭炮@#@ 4.上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以④追逐、打闹、戏狂@#@5.跑操时不能干什么①将手放在荷包里面②讲话、打闹③东张西望④东西掉在地上立即去捡@#@6.对于自己的财物应怎样保管①将其放在教室②将其放在寝室③随身携带④夹在书中或席子下面@#@7.同学之间应该怎样交往①因为小事发生矛盾纠纷②清理债务纠纷③和平友好相处④清理感情纠纷⑤拉帮结派、打架斗殴、敲诈勒索等@#@8.教室内不能干什么①追逐、嬉闹、打狂②踢足球、打篮球等③将收录机的声音开很大④扔粉笔头及乱扔其他东西等@#@ @#@@#@我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
@#@可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;@#@看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
@#@让学生了解掌握安全知识的必要性。
@#@@#@ @#@@#@让学生耳闻目染,起到触动心灵的感觉@#@ @#@@#@加强学生的理解和运用@#@ @#@@#@达标检测@#@必做题@#@哪些东西不准带进校门?
@#@上下楼梯怎样行?
@#@对于自己的财物应怎样保管?
@#@@#@选做题@#@同学之间应该怎样交往?
@#@@#@课时教学案@#@学校:
@#@青岛永安路小学@#@姓名@#@葛桂芝@#@学科@#@地校课程@#@年级班@#@一年级@#@课题@#@安全教育:
@#@珍爱生命,安全第一@#@课时@#@4@#@课时@#@教学@#@目标@#@基础性@#@目标@#@一、认知性:
@#@通过开展以“珍爱生命,安全第一”为主题的安全知识教育班会,增强班内学生的安全意识。
@#@@#@二、技能性:
@#@能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识,达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
@#@@#@发展性@#@目标@#@改编贴近学生实际的《安全歌》,收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择题内容。
@#@@#@教@#@学@#@重点@#@1、十多种常用安全标志的图片的巩固学习。
@#@@#@2、利用贴近学生校内生活安全方面的儿歌《安全歌》进行学习。
@#@@#@3、齐做安全知识的选择题。
@#@@#@难点@#@积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力@#@方法@#@儿歌导入@#@手段@#@小组对抗赛@#@板书@#@珍爱生命,安全第一@#@同学们要记牢,安全事很重要.教室内不打闹,电线类你别靠.走廊里勿玩耍,不乱扔不吵闹.上下楼别拥挤,大让小要懂礼.集合时莫推挤,快静齐记心上.陌生人不要理,遇坏人报案去.有火灾一一九,有盗情一一零.安全歌人人记,都平安大家乐!
@#@@#@反思@#@学生在儿歌的记忆中强化了对安全意识的重视,深刻感受到守秩序的重要性。
@#@@#@教学活动@#@教学任务@#@学生活动@#@教师活动@#@活动意图@#@导课@#@ @#@@#@教师领做选择题@#@ @#@@#@ @#@@#@学生结合自己的理解回答@#@ @#@@#@学生自觉背诵,同位互相检查。
@#@@#@做选择题@#@
(1)关于楼梯安全,下面哪些行为是错误的?
@#@①上下楼梯时,靠右侧行走。
@#@②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。
@#@③玩上下楼梯游戏。
@#@@#@
(2)如果你在学校里看见许多同学挤成一团,你应该怎么做?
@#@①赶紧挤进去看看出了什么事。
@#@②招呼同学去看热闹。
@#@③情况危险,立刻报告老师。
@#@@#@(3)下课了,下面的哪些游戏容易造成意外伤害?
@#@①在操场上和同学一起跳绳、踢键子。
@#@②在校园攀爬树木比谁爬的高。
@#@@#@(4)打扫教室卫生时,下面哪些行为可能很危险?
@#@①身子探出窗外擦玻璃。
@#@②用抹布擦桌凳。
@#@@#@(5)遇到交通事故应该拨打的电话是:
@#@①122②114③119(6)7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了,你觉得她应该怎样做?
@#@①找马路上的警察叔叔帮忙②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨,一起去找父母。
@#@@#@(7)小刚经常欺负小明,还不许小明告诉别人。
@#@小明该怎样做?
@#@①向父母、老师、同学寻求帮助。
@#@②找机会狠狠报复小刚。
@#@@#@(8)在学校不允许带哪些东西①橡皮②剪刀、火柴、弹簧刀③文具盒@#@(9)路口交通信号灯()灯亮时,准许车辆和行人通行,()灯亮时,不准车辆和行人通行。
@#@①红灯绿灯②绿灯红灯(10)班内有个同学因生病在吃药,药片花花绿绿很好看,班上同学可不可以随便吃?
@#@①可以②不可以@#@ @#@@#@1、师生问好并组织活动纪律,让班内学生明确本节班会的主题,接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片,师问生答。
@#@@#@2、利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习,教师读并逐句讲解,后师领生读并要求生背诵。
@#@@#@3、师领生做选择题@#@@#@ @#@@#@教师总结:
@#@@#@让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命,始终把安全放在第一位。
@#@@#@ @#@@#@通过这次主题班会,使同学们掌握了一些安全防护知识,希望能通过这次活动进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。
@#@让安全系着你、我、他!
@#@@#@ @#@@#@达标检测@#@必做题@#@记住《安全儿歌》@#@选做题@#@收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。
@#@@#@ @#@@#@课时教学案@#@学校:
@#@青岛永安路小学@#@姓名@#@葛桂芝@#@学科@#@地校课程@#@年级班@#@一年级@#@课题@#@安全教育:
@#@关爱明天@#@课时@#@5@#@课时@#@教学@#@目标@#@基础性@#@目标@#@让学生在活动中树立安全意识,了解自己周围的不安全的隐患,防患于未然。
@#@@#@发展性@#@目标@#@加强自身的素质培养,从精神上远离不安全隐患。
@#@@#@教@#@学@#@重点@#@通过一系列的知识性的活动,让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。
@#@@#@难点@#@提高自身认识,加强自身素质@#@方法@#@表演小品、联系实际,放映影片@#@手段@#@讨论、交流@#@板书@#@关爱明天@#@反思@#@学生在活动中强化了安全意识,小组讨论很热烈,加强了自身的素养。
@#@@#@教学活动@#@教学任务@#@学生活动@#@教师活动@#@活动意图@#@导入新课@#@ @#@@#@防火知识讲授@#@ @#@@#@防坏人@#@ @#@@#@教师总结@#@ @#@@#@请两位学生表演一则小品,题目是《车祸》。
@#@@#@ @#@@#@引导学生说出除了以上遇到的问题,还有那些比较危险的情况在日常生活中会出现.@#@学生提出:
@#@@#@防水。
@#@@#@ @#@@#@学生们讨论防火的重要性@#@ @#@@#@学生们联系自己的情况,谈一谈遇到坏人时我们应该怎么做.比如遇到小偷,怎么防止自己被盗,以及怎样提醒别人注意.@#@怎样才能不受社会上一些非法帮派的影响,怎么样才能不被黑帮所勒索,所欺负.以及怎么样防止受到黑帮胁迫加入帮派.@#@还有就是不要被其所引诱,做一些不该做的坏事。
@#@@#@ @#@@#@邀请学生参与观摩电影《关爱明天》的活动。
@#@该片突破传统说教方式,融知识性与娱乐性于一体,通过实例让青少年在潜移默化中学习安全预防与应急处理措施,内容丰富,情节生动,对青少年有强大的吸引力、感召力和震撼力。
@#@@#@ @#@@#@导入:
@#@@#@一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车,在十字路口将另外一位学生撞倒。
@#@在街道上面如何防止自己被汽车碰到。
@#@对于一些危险的道路我们应该怎么做才可以预防碰到不该发生的车祸。
@#@如果出了意外我们应该怎样应付。
@#@使用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害。
@#@@#@在游泳池或者池塘附近玩耍时,一定需要有成年人陪伴.如果发生事故要及时呼救.@#@防火。
@#@@#@学生们首先讨论一下防火的重要性.因为我们每天都可能会与火打交道,所以防火知识必不可少.然后,教师及时的普及防火知识,帮助学生们认识玩火的危害,以及遇到火警时我们应该做些什么.@#@防坏人。
@#@@#@@#@ @#@@#@防毒:
@#@@#@教师这时开始放映反毒影片《远离白色诱惑》。
@#@@#@ @#@@#@教师总结,重新唤醒大家对以上种种危险事件的认识,继续强调安全防患意识的重要,教育学生们,时时刻刻都要注意自身以及周围人群的安全,防止安全事故的发生就是为家庭为社会节约了宝贵的财富,就是为自己未来的幸福生活做准备。
@#@@#@ @#@@#@通过这一幕危险的场面,将学生们带入一场讨论当中。
@#@@#@ @#@@#@防火知识的重要性@#@ @#@@#@提高防坏人的认识。
@#@@#@ @#@@#@增强防毒认识@#@ @#@@#@通过收看该影片中,吸毒人员的种种恶劣的形象,让学生们认识到毒品的危害。
@#@通过影片中的讲解,认识到一个人走上吸毒的道路,全家都要受苦。
@#@一个个家庭是怎么被各种毒品害得家破人亡的。
@#@到了影片的最后,让学生们认识到怎样识别毒品,怎样防止受到毒品的侵害。
@#@@#@ @#@@#@达标检测@#@必做题@#@生活中还有哪些比较危险的情况在日常生活中会出现?
@#@@#@选做题@#@学生参与观摩电影《关爱明天》的活动的感受@#@课时教学案@#@学校:
@#@青岛永安路小学@#@姓名@#@葛桂芝@#@学科@#@语文@#@年级班@#@一年级@#@课题@#@注意交通安全@#@课时@#@6@#@课时@#@教学@#@目标@#@基础性@#@目标@#@1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。
@#@@#@2、使学生知道有关的交通法规。
@#@@#@发展性@#@目标@#@使学生懂得应该遵守交通法规@#@教@#@学@#@重点@#@有关的交通法规。
@#@@#@难点@#@各种交通信号、标志和标线的作用。
@#@@#@方法@#@看录像,讨论@#@手段@#@学生讨论,小组交流@#@板书@#@交通法规@#@反思@#@学生在说说、看看、讨论中长见识,提高了认识。
@#@@#@教学活动@#@教学任务@#@学生活动@#@教师活动@#@活动意图@#@
(一)导入新课@#@ @#@@#@
(二)新课讲授@#@ @#@@#@
(一)知道交通警察的作用@#@ @#@@#@
(二)认识各种交通标志、标线、信号@#@ @#@@#@小结@#@ @#@@#@(三)遵守交通法规@#@ @#@@#@(四)谈谈感受@#@ @#@@#@ @#@@#@学生观察交通事故的现场录像,@#@说说:
@#@看到了什么?
@#@想到了什么?
@#@(多媒体出示)@#@ @#@@#@学生自由发言@#@ @#@@#@学生讨论,并由汇报员员汇报小组情况@#@ @#@@#@导入@#@ @#@@#@
(二)新课讲授@#@过渡:
@#@交通安全问题十分重要,因此我们要注意交通安全。
@#@(板书课题)@#@师:
@#@今天,让我们一起来学习第4课,注意交通安全。
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@我们为什么要服从交通警察的指挥?
@#@@#@ @#@@#@师:
@#@除了交通警察外,道路上,还有一些永不下岗的“交通警”,这几天,我们的同学利用课外时间进行了寻找,现在,就请你把寻找到的“交通警”在小组内交流。
@#@@#@小结:
@#@常见的交通标志可分为4种:
@#@警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。
@#@@#@①说一说:
@#@你亲身体验过,或是看到,听到的小故事?
@#@@#@②学习有关法规。
@#@@#@通过学习,你懂得了些什么?
@#@你打算怎样按照以上各条规定去做?
@#@@#@ @#@@#@让学生有亲身的经历,感受更加深刻。
@#@@#@ @#@@#@自然的导入,将本节课直接切入新授内容。
@#@@#@ @#@@#@让学生做生活中的有心人,用善于发现的眼睛去寻找,交流。
@#@@#@ @#@@#@让学生在说说、看看、讨论中长见识,提高认识。
@#@@#@ @#@@#@达标检测@#@必做题@#@你都知道了哪些交通法规?
@#@@#@选做题@#@你还知道哪些永不下岗的“交通警”?
@#@@#@课时教学案@#@学校:
@#@青岛永安路小学@#@姓名@#@葛桂芝@#@学科@#@语文@#@年级班@#@一年级@#@课题@#@消防安全@#@课时@#@7@#@课时@#@教学@#@目标@#@基础性@#@目标@#@1、加深学生对火灾危害严重、防火意义重大的认识。
@#@@#@2、巩固防范火灾和火海自救的技能。
@#@@#@3、了解灭火常识,重点掌握科学使用灭火器,实现自救和“救他”@#@发展性@#@目标@#@培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。
@#@@#@教@#@学@#@重点@#@学到的防范火灾和火海自救的知识,并通过其他途径了解更多的这方面的知识。
@#@@#@难点@#@了解灭火常识,掌握科学使用灭火器,实现自救和“就他”@#@方法@#@看消防相片,进行小消防演习@#@手段@#@讨论、交流@#@板书@#@防火防电防火,重于泰山@#@反思@#@学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的重要性。
@#@@#@教学活动@#@教学任务@#@学生活动@#@教师活动@#@活动意图@#@导入@#@ @#@@#@二、防患未然@#@ @#@@#@三、火海逃生@#@ @#@@#@四、科学“治”火——“我当消防员”消防小演习@#@ @#@@#@五、总结@#@ @#@@#@ @#@@#@学生展示其收集到的近年来有关火灾的事故案例,谈谈观后感,@#@ @#@@#@学生发言,介绍生活中如何防火)@#@ @#@@#@观看《逃生知识》动画,@#@ @#@@#@观看后,学生分组实际操作灭火器进行灭火,通过实践,真正地掌握科学灭火的技能。
@#@@#@ @#@@#@导入:
@#@展示学农期间消防安全教育课的相片,勾起学生对防火、救火知识的回忆。
@#@教师设疑“:
@#@为什么我们一而再、再而三的讲消防安全”,引入到大火无情,面对残酷的火灾我们该怎么办的问题上来。
@#@@#@1.前车之鉴@#@ @#@@#@过渡:
@#@火灾是死神的化身,无情的吞噬了许多无辜的生命,可以说“火灾猛于虎”。
@#@既然火灾有那么大的危害,那么我们平时应该怎么做才能尽量地避免火灾呢?
@#@@#@二、防患未然@#@1、首先要树立这种安全意识,认识到火灾的极端危性@#@2、安全用火用电,注意一些生活中细节@#@@#@三、火海逃生——“逃生知识小测试”@#@很多时候我们自身虽然很注意火灾的预防,但是万一火灾在我们身边发生了,我们应该怎么办呢?
@#@怎么样尽可能地保护自己的生命安全呢?
@#@@#@ @#@@#@四、科学“治”火——“我当消防员”消防小演习@#@面对火灾,我们实在无力控制火势时应该懂得逃生自救,但是,很多时候,火势并未蔓延,火灾并未失控,这时,我们就应该运用科学的知识和方法控制火势、扑灭火灾,避免人员伤亡和财物损失。
@#@果真,我们不但能实现自救,还能“救他”。
@#@@#@1、播放视频@#@2、利用动画,测试学生是否掌握正确使用灭火器的知识,确保消防小演习的顺利进行。
@#@@#@3、“我当消防员”消防小演习。
@#@请学校安全主任黎强老师进行灭火示范。
@#@@#@五、总结@#@火灾无情,所以我们要尽量避免火灾。
@#@万一不幸身边发生了火灾,我们也不要惊慌,要沉着冷静,用自己学的知识有效地保护自己,同时,合理利用消防器材,科学“治”火,实现自救和“救他”。
@#@@#@ @#@@#@使学生确实能从他们自己收集的案例中体会到火灾危害和消防安全教育的重要性。
@#@@#@ @#@@#@让学生经常保持警惕,排除生活中的一些火灾安全隐患@#@ @#@@#@结合自己了解到的知识,进行“逃生知识小测试”,巩固防范火灾和火海自救的技能。
@#@@#@ @#@";i:
17;s:
28880:
"公共医疗视联网平台建设实施整体解决方案创新的医疗行业综合应用方案@#@ @#@@#@公共医疗视联网平台建设实施整体解决方案@#@ @#@@#@@#@视联网医疗行业综合应用整体解决方案将会为医疗卫生系统构建完整的全民医疗服务体系l、并有效的促进医疗资源均等化和医疗服务深入化l、是促进医疗卫生深入发展并惠及全民的最佳服务平台解决方案.公共医疗视联网中包括了三个部分的服务平台并互联互通、相互关联:
@#@①医疗机构服务平台(医疗应用);@#@②医学教育培训服务平台(教学和培训应用);@#@③医疗公众服务平台(大众应用).这三个部分涵盖了医疗行业的所有参与者及业务应用功能l、构建了一个覆盖全国医疗机构、相关政府机构和行业协会、行业企业和厂商、医学院校、培训机构l、并延伸至偏远地区、居民社区、每个家庭、每个移动终端(笔记本电脑、平板电脑和智能手机)的公共医疗视联网服务平台l、提供远程会诊、远程数字化协同医疗、远程手术指导、远程医学教育、手术示教、医学视频资源库、在线资源点播/直播、在线行业展会和学术会议、视频会议、视频通讯、科普教育、远程寻诊问诊、家庭医疗服务等数十种应用功能.@#@平台充分依托广电视联网(由广电网络基于视联网技术建设的高清视频通信网络l、是一张覆盖全国、以三网融合架构、具有全国号码交换体系的高速全高清实时视频、影像、语音、数据通信网络)为基础l、以统一视频技术和视联网技术为手段l、整合全行业资源l、建设覆盖全国和全行业的医疗服务平台、医学教育培训平台、全民医疗健康教育宣传平台及家庭医疗服务平台.@#@视联网服务平台是世界领先的多媒体通信服务平台.这套全新的先进系统采用了新三网融合架构l、能够在一个平台上大规模的处理和传输实时、高品质的视频、影像、语音及数据信息l、从根本上解决了传统IP非实时网络在三网融合及高品质视频传输方面的缺陷l、成为通信网络科技发展的一个重要的发展里程碑.基于先进的V2VTM视联网TM技术架构和univideoTM统一视频TM平台技术l、视联网构建了覆盖全行业、覆盖全民、覆盖全终端、提供全业务、可运营的公共医疗服务体系l、为管理机构、医疗机构、厂商、医学院校及居民家庭提供全方位的医疗服务基础平台l、并支持扩展丰富的医疗服务应用.@#@ @#@@#@第一部分:
@#@医疗机构服务平台(医疗应用)@#@公共医疗视联网服务平台为大中型综合医院、专科医院、社区卫生服务中心、卫生院、疾控中心、急救中心、远程医疗中心、诊所及偏远落后地区等医疗机构相关用户提供远程会诊、远程数字化协同医疗、远程手术指导、视频会议和视频通讯等针对医疗的应用功能.有效的将松散的医疗机构通过技术手段和业务应用整合为一个高效运行的整体l、达到提高医疗行业服务能力和服务水平的目的l、并可以均衡医疗资源l、构建互联互通、协同合作的大医疗环境.@#@公共医疗视联网服务平台是可覆盖全国医疗卫生相关机构及相关应急机构l、可实现超大规模视频、话音、数据的安全传输.形成纵向贯穿中央、省、地(市)、县(区)、乡(街道)、社区和千家万户l、横向与各级政府相关部门、医疗机构、急救中心、疾控中心、军队、公安等互通互联的大规模、多功能、全兼容的可持续发展的多层级、多业务双向医疗服务应用平台.@#@1.远程会诊应用@#@基于现阶段我国医疗资源和医疗水平发展不均衡l、优势医疗资源和医疗专家集中在大中型城市及经济发达地区l、中小城市、经济发展落后地区及偏远地区医疗资源缺乏l、人民群众看病难、看病贵等问题凸显.通过公共医疗视联网服务平台可以充分利用现代化信息技术l、调动医学院校、专家医院及专家学组的优质医疗资源l、为中小城市、经济发展落后地区及偏远地区提供远程会诊、远程监护、转诊、预约等功能l、促进医疗资源共享和医疗服务均等化l、有效加强偏远落后地区及基层医院医疗服务能力l、提高疑难重症救治水平l、为广大人民群众提供方便、及时、有效、优质的诊疗服务l、有效缓解医疗资源分布不均匀和群众看病难、看病贵的难题.@#@以国家、省级、市级数据中心和运营中心为核心运营服务中心或信息汇聚中心l、大规模的在全国各级医疗机构的远程会诊室、诊室、专家(医生)办公室、手术室、病房等位置部署高清双向用户接入终端l、提供高清视音频交互及医疗数据共享和传输专网服务l、可将医疗机构的HIS、PACS、LIS、电子病历、数字化医疗设备等系统的数据接入到平台中l、实现会诊中病历、影像等资料的远程共享l、形成统一标准、统一管理、分级分权限控制、互联互通、安全实用的、覆盖全国的医疗远程会诊服务平台.@#@2.远程和本地数字化协同医疗@#@公共医疗视联网服务平台采用三网融合架构l、不但满足的高清视音频交互通信的需求而且可以同时提供静态影像、动态影像、医疗数据和语音专线服务l、视音频和数据业务的同步应用为医疗行业提供了融入医疗流程的数字化协同医疗服务应用.@#@公共医疗视联网服务平台可承载高清视频会议和视频通讯、专业医疗数据(电子病历、医疗影像等)、医疗设备信息(生命体征监测、B超等)、多角度手术画面等诸多视频、音频和数据信息l、提供综合医院与专科医院、大型医院与社区卫生服务中心或卫生院、医院多院区、医院内部等应用环境下的协同医疗应用.利用这个平台免去了医生奔波之苦l、即刻建立视频通信在诊室就可以进行面对面的沟通和交流l、打破地域、时间的限制l、大大的提高了医疗效率.通过平台医生或专业学组可以定期的交流l、医生们不但可以通过屏幕面对面的沟通一起讨论病例l、并且平台强大的多流高清视频通讯终端可以实现电子病历、医疗影像、体征监测设备、PPT、图片或多媒体资料等等的各种视频、影像和数据资料同步传输至会议参与者屏幕l、使沟通更有效l、工作效率大大提高.只要把不同的终端设备部署在手术室、诊室、病床前或者会议室等地l、就可以实现远程手术协同、延伸到医生办公室和病人床前的协同医疗或远程会诊、召开行政会议等等各种各样的应用l、可谓一次部署全能应用.@#@3.远程手术指导@#@医疗是建立在临床操作基础上的l、因此临床治疗和手术是医疗的根本l、远程手术指导与支持尤为重要.公共医疗视联网服务平台可以为医疗机构提供远程手术指导支持服务功能l、医疗水平高的地区对医疗水平相对落后的地区的支持;@#@行业专家对普通医生的支持;@#@发达地区对偏远地区、农村地区的支持等等.可以让远程的提供支持的专家医生实时的、清晰的看到现场接受支持医生操作的多角度画面l、其中包括了多路高清视频(术野、特写、全景等)并可接入各类医疗辅助设备、心电监护设备等周边设备l、还可以将医院的HIS、PACS、LIS等系统接入平台远程查看患者情况、病历和动态/静态影像资料等为手术指导支持提供依据.@#@与此同时l、平台提供了双向高清视音频交互功能l、远程专家和本地医生可以实时的进行沟通和交互.由于远程手术指导需要在手术过程中支持端和被支持端(也可以是多端)保持高度同步l、视联网数千公里传输网络零延迟的全球最先进性能保证了这一需求l、有效的保障了手术过程中远程专家指导的同步和及时.@#@通过平台医生之间还可以随时随地建立视频通信l、沟通患者情况、寻求专家老师的支持……比如在手术过程中遇到疑难问题或者突发事件的时候可以在第一时间即刻建立通信请求专家老师的支持l、通过可视通讯面对面的直接沟通l、通过对监护仪、医疗影像、电子病历和医疗设备的数据与画面采集l、身处它处的专家老师可以实时的掌握病人情况和生命体征l、给予第一时间的指导l、由于远程指导需要在手术过程中支持端和被支持端(也可以是多端)保持高度同步l、平台数千公里传输网络零延迟的全球最先进性能保证了这一需求l、有效的保障了指导过程中远程专家指导的同步和及时.这样的协同工作和远程指导应用实现了医疗团队和横向医疗专家密切协作l、可以大大降低医疗事故发生的可能l、显著的提高了医疗业务水平和服务水平.@#@4.视频会议和视频通讯@#@在满足常规的医疗应用以外公共医疗视联网服务平台还具备更为广阔的应用空间l、视频会议和实时视频通讯就是其中的重要应用之一.@#@平台全面符合和适应各种国家和国际标准l、全面采用H.264图像编解码协议和50/60场图像处理技术l、在专利图像前处理和后处理技术基础上l、加进了码率控制策略等技术l、使在同样带宽下l、码流自动调节可以为用户提供更逼真、更清晰、更流畅的画面(系统具有标清和高清品质的视频画面和高保真音频效果).系统不但具有点对点、点对多点的视频会议功能(多方视频会议功能)l、甚至具备点对面的会议能力(例如开全行业大会等)l、并且由于平台的强大交换和处理能力可以满足在平台内同时召开多个会议l、互不影响.@#@公共医疗视联网服务平台改变了传统的视频会议架构l、应用独有的实时全交换技术l、在所有操作、交换、存储等工作均由数据中心机房内的视频交换机、服务器和存储设备完成.在网内所有用户终端(可任意增减)只需要安装一个视频会议应用终端并在服务器系统中注册即可根据授权权限应用视频会议的所有功能l、终端可以是硬件终端l、也可以是安装在普通PC上的软终端l、也就是说任何一台电视机、电脑或者是投影机等等只要有显示功能的屏幕都可以开视频会议或进行视频通讯l、视频会议不再局限于某个或某几个专门设置的会议室l、而是延伸到了每个办公室、每个桌面l、甚至每个有屏幕的角落l、平台彻底改变了传统的每个用户终端都需要部署MCU的模式.在系统平台上的每一个终端(包括硬终端和软终端)都会有一个独有的号码l、就像电话号码一样的一串数字l、在需要开视频会议的时候不但可以像传统视频会议系统一样进行建会、邀请、预约、自动开始等功能l、还可以随时随地开会l、这一切只需要像打电话一样拨打对方终端号码就可以马上建立会议连接.这就使得平台不但可以进行正式的视频会议l、而且可以随时进行视频通讯l、瞬间建立连接实现视音频交互l、让远距离交流和日常沟通变得更简单.在视频会议或视频通讯过程中还可以随时邀请其他人参加l、可以进行屏幕实时共享、幻灯片演示、数据和图片共享、多媒体资源共享、协同浏览、投标表决、现场提问、发起新议题等操作l、甚至可以随时调用平台中的任何一个摄像机的实时视频、任何一个医疗中心l、或者是平台内的视频和数据资料.@#@5.应急医疗@#@应急保障越来越受到国家和全社会的重视l、近几年得到了大力的发展l、通过公共医疗视联网服务平台也可以在各类突发事件发生时担负起提供应急医疗服务的重任.通过高清视联网可以实现本地和远程的应急医疗功能l、并且可以与固网、卫星、互联网、3G网络等传输网络进行互通互联l、提供一个高效的视音频应急医疗平台l、在第一线搭建应急医疗服务中心l、用于提供远程会诊服务、远程手术指导等l、同时也可以作为远程指挥调度中心l、完成更多的工作.@#@6.信息发布、视频推送和视频邮件@#@公共医疗视联网服务平台强大的管理功能可以实现针对平台内任何一个终端(包括电视、电脑、移动终端、摄像机等)的精确管理.因此平台内可以针对每个终端进行统一的信息发布l、如发布重要通知、政策信息、展会信息、广告等等内容;@#@平台内任何终端都可以将重要的多媒体资料或实时的视频信息向其他终端推送l、以共享有价值的资源或共同应对医疗难题等l、实现实时的多媒体信息接收;@#@通过视频邮件功能可以向平台内任意终端用户发送多媒体资料、图像、数据、视频、音频等内容l、就像发送邮件一样简单l、实现非实时的多媒体信息接收.@#@ @#@@#@第二部分:
@#@医学教育培训服务平台(教学和培训应用)@#@公共医疗视联网服务平台在一个平台上整合了多媒体教学、远程多媒体互动课堂、远程教育和培训、多角度手术示教、医疗/医学视频资源库、在线点播资源库内教学及示教视频、同步直播学术交流活动、自办宣传及教育电视节目、在线展会和学术会议、智能化播控的信息发布等针对医学的教学和培训功能.依托国家高清视联网覆盖到各类医院、诊所、厂商l、逐步建设覆盖全国的专业医学教育培训体系.@#@1.远程多媒体教学和互动课堂@#@公共医疗视联网服务平台可以提供一个大容量的可承载实时视音频交互、多媒体资料、数据、图像和语音的服务平台l、用于进行本地或远程的多媒体教学和互动课堂应用.平台的大规模容量和强大的服务能力l、能够满足在平台应用过程中进行多地点、多终端、多课堂同时应用l、且互不影响l、具备可承载多并发应用的能力l、可以满足医学教育培训覆盖全国的大规模开展.@#@所有视频资料和数据资料均可通过平台的管理系统进行统一管理l、并存储于平台的VDOS存储阵列中l、这些资料可以是手术示教录像、临床治疗示教录像、课程录像、教学片等等任意视频资料l、也可以是图片资料、PPT、文字资料等数据资料l、大量的资源可以让教学过程变得更生动直观l、使学习和培训效果达到最佳.所有平台授权用户可以在平台内任意位置随时调取这些多媒体和数据资源用于教学或自行学习查看l、全高清品质l、无需加载l、实时取用.@#@平台也可以大规模开展实时在线互动课堂l、平台内任意点对点或点对多点均可实现实时互动教学.老师在北京讲课l、学生可以在上海、西安、成都l、或者在任何一个城市l、甚至延伸到了社区和偏远的乡村.在互动教学过程中老师可以随时调取平台内的各种视频和数据资源以进行辅助教学l、老师和学生、学生和学生之间均可以进行实时交互l、使课堂氛围更活跃l、就像老师和同学就坐在身边、坐在一个教室里触手可及l、彼此之间“零”距离.通过平台还可以针对某场临床示教或手术示教进行远程教学l、老师在北京l、临床或手术示教在西安l、学生在甘肃、成都或任意地点l、也可以完成边示教、边讲解、边学习、边提问、边回答的完整教学流程l、而这一切在以前在本地实现起来都是非常困难的事情.依托平台不但可以实时进行传统的课堂互动教学l、同时更可以进行多角度手术远程模拟实习教学l、每个学生都可以在手术实验室里进行远程模拟时也可以与指导老师进行远程的实时互动.平台的高效传输保证了互动课堂的实时性远距离异地传输“零”延时l、学生的每个操作细节都可以保证老师第一时间予以指导和纠正l、就像老师就站在身边进行指导.@#@2.手术示教及临床示教@#@临床及手术示教在医学教育和培训领域是非常重要的环节l、医学教育培训视联网不但能够实现本地的实时全高清、多角度示教l、而且实现了跨区域、跨省的远距离高清示教l、及观看端与示教端的实时双向视音频交互l、老师和学生之间可以进行面对面的交流和沟通l、让原来的不可能变成了可能.@#@公共医疗视联网服务平台的临床及手术示教功能打破传统的在操作老师身边围观示教方式.多角度、多机位拍摄l、多视角、多画面l、内容更丰富;@#@全高清1080P画质l、细节可见、身临其境;@#@示教随时随地同步录像l、资料永久保存;@#@可接入监护仪、内窥镜、显微镜、腔镜等专用医疗设备;@#@使更多的人可以同时观看示教l、再偏远的医生也可以得到顶级专家老师的现场教学和指导l、可进行本地及远距离高清示教;@#@可进行双向互动;@#@提高教学效果且不影响正常医疗秩序l、降低感染率.在系统平台的实际应用中临床及手术示教功能可以结合其他统一视频服务实现更完美的教学应用.@#@3.医疗行业资源库及资源应用@#@资源对于各行各业都是最珍贵的财富l、谁拥有资源谁就会成为行业的领军者l、因此公共医疗视联网服务平台对于资源的收集和管理功能又成为了一大亮点.系统采用了特有的VDOS存储管理专利技术l、在同等成本基础上l、是传统存储技术服务能力的300%以上l、可以在0.2秒内实现指令发送、读盘、调出数据、传输和终端播放l、并且可以在一秒钟内处理数千至数万个指令l、因此公共医疗视联网服务平台也是一个庞大的多媒体、视频、音频、图片和数字高清视频的互动资源存储库.@#@系统可以根据需要对每一堂互动课程、远程教学课程、手术示教、临床示教、视频会议、视频通讯、在线展会等等进行同步视音频录制l、也可以将各种视频、音频、图片、文字、课件、多媒体资料等内容上传l、资源通过系统的分类管理进行数字平台化储存.这些资源构建了一个大型的医学资源库l、平台内授权用户可以随时查询、检索和调用这些资源l、依托平台的大规模服务能力每一个具有权限的显示终端l、都可以根据其不同的权限设定l、通过终端对平台化储存的视频、音频、图片等内容进行互动.用户在查看资源时无需下载和缓冲l、随时取用、实时收看.每个用户都可以建立自己的空间l、订阅喜欢的资源、管理自己的收藏资源、还可以预约录制想要看但是由于时间安排不开看不到的重要会议或者手术示教的直播.@#@4.在线展会和学术会议@#@每年都会有数量众多的医疗行业展会及学术交流会议l、有全球性的、全国性的l、也有区域性、学组性的l、这些展会和会议推动着医疗行业的快速发展.但是由于时间和空间的限制l、很多从业人员还是无法亲身参与到这些展会和会议中来l、一些新技术、新政策、新产品也就不能快速的推广普及到全行业l、在线展会和在线学术会议也就应运而生l、并且有着巨大的潜在需求.@#@区别传统的网上展会的文字图片介绍的形式l、通过平台可以实现跨省、跨区域设立双向互动分会场l、以视频、音频、图像、数据等各种多媒体形式进行展示和互动l、让在分会场就如同身处展馆l、远程参会者.甚至从业者在工作单位或平台内任意一个终端都可以参与到展会中.厂商的新产品和新设备得以充分的展示和宣传;@#@行业新政策得以快速普及;@#@行业的新技术得以充分推广.在分会场参观者不但可以看、可以听l、还可以实时的与主会场进行交流和互动l、可以随时咨询参展商关于产品的问题l、可以随时参与到学术会议中并发表自己的意见提出自己的问题…….通过平台进行在线展会不但可以使展会扩大辐射面、扩大影响力l、而且使展会更具科技感l、创新展会模式、引领潮流l、在众多行业展会里独领风骚.@#@ @#@@#@第三部分:
@#@医疗公众服务平台(大众应用)@#@公共医疗视联网服务平台具有大规模的处理和高效传输实时高品质的视频、语音及数据的能力l、以平台的智能化播控信息发布、视频直播、视频VOD点播、自办宣传及教育电视节目、视频资源库、实时视频通讯等功能为内容l、以广电数字电视机顶盒为应用终端接入平台应用平台所有功能实现高品质视音频播放和实时视频交互通讯的独特优势为基础l、依托国家高清视联网的网络优势l、可以大规模开展全民医疗健康宣教活动和针对社区及家庭的远程寻诊、问诊服务入户.@#@通过公共医疗视联网服务平台每个患者都可以坐享家中选择适合自己的医疗机构与医生面对面的交流l、享受专业的医疗咨询服务;@#@也可以通过家里的电视机查询自己的健康档案、病历、X光片等影像资料、就诊消费账单等信息;@#@或者观看各种医疗健康宣教节目l、更加有效的关注自己的健康l、通过这个平台开启了医疗服务通过电视机屏幕走进家庭的新时代.@#@建设覆盖到每个家庭的全民医疗健康宣传体系和覆盖社区及家庭的远程医疗服务l、通过覆盖千家万户的广电数字电视机顶盒让最优质的医疗服务进社区、进家庭l、惠及老百姓.用技术创新和业务模式带动社区医疗保健的发展l、构建咨询在家里、小病进社区、大病去医院的多层级医疗服务体系l、缓解医疗压力l、构建和谐社会.@#@ @#@@#@第四部分:
@#@公共医疗视联网服务平台的运营和可持续发展@#@公共医疗视联网服务平台可以通过高清视联网(是一张覆盖全国、以三网融合架构、具有全国号码交换体系的高速全高清实时视频通信网络);@#@专线网络;@#@卫星;@#@微波和3G无线网进行远程互联l、实现构建覆盖全国各层级医疗机构的医疗服务平台、医学教育培训平台、以及覆盖到每个家庭的全民医疗健康宣传和服务平台l、并将这几个功能平台功能融合为一体l、互联互通、互相补充l、构成一个从医疗行业内部到公众服务的大医疗体系.@#@平台支持多级、多区域、分权限管理和控制l、每个节点、每个终端都可以灵活设置权限和功能l、并实现集中管理.系统可依据平台管理人员的要求灵活的进行入网、计费、功能分配、权限分配、数据统计等运营管理l、根据平台用户的不同功能应用需求可精确的对每一个用户端、每一次用户行为进行计费和控制.平台强大的功能可以提供各种可运营服务l、包括:
@#@收看点播或直播、平台租用、广告、加盟、入网、在线展会、远程会诊、患者寻诊问诊等l、并可以完成不同方式计费和授权的模式.让公共医疗视联网服务平台实现自主运营l、达到可持续发展的最终目的.@#@ @#@@#@第五部分:
@#@系统平台特点与优势@#@公共医疗视联网服务平台是基于统一视频技术和视联网技术构建的l、世界领先的V2V视联网实时高清视频交换技术及统一视频通信技术l、是基于三网融合架构的可高效的实现高清视频、语音、数据的传输通信技术.采用V2V视联网技术和统一视频通信技术构建的大规模、三网融合、实时、全高清视频交换通信网络l、可以为全国公共卫生服务搭建一个覆盖全国的医疗卫生信息化高效双向通信传输网络平台l、形成纵向贯穿中央、省、地(市)、县(区)、乡(街道)、社区和千家万户l、横向与各级政府相关部门、医疗机构、急救中心、疾控中心、军队、公安等互通互联的大规模、多功能、全兼容的可持续发展的多层级、多业务双向医疗服务应用平台.@#@公共医疗视联网是采用实时高清视频交换技术及统一视频通信技术构建的双向通信传输平台不但在语音和数据上具有传统传输平台的优势l、而且彻底解决了传统双向传输平台对视频传输和处理方面的缺陷l、公共医疗视联网平台有以下几点独特优势:
@#@@#@1可大规模部署、实现覆盖全国医疗机构、医学院校及千家万户的全硬件视频通信解决方案;@#@@#@2可承载大量高清视频并发双向传输l、满足数以千万计的接入终端并发应用且不影响通信传输效率l、并且在大规模并发应用的情况下可节约骨干链路带宽l、通信技术可以有效减小网络传输压力;@#@@#@3可实现视频监控、视频会议、媒体监控、信息发布、视频电话等多种视频应用统一管理、统一调度的融合应用;@#@@#@4基于三网融合架构l、在一个网络平台上满足视频、语音及数据的传输通信并且互不干扰;@#@@#@5顶层设计、统一标准、互联互通l、可分级、分权限进行管理和控制l、可精确的对每一个终端用户进行管控;@#@@#@6云网络平台l、可在任意位置接入各类应用l、并实现全网共享应用;@#@@#@7结构性安全l、不受病毒、木马及黑客攻击等影响l、保障通信及数据传输的绝对安全;@#@@#@8采用资源预留和流量随点的品质保障技术l、确保视频传输的高实时性(数千公里远距离传输延时仅0.2秒)l、杜绝马赛克、黑屏等传统视频通信传输存在的问题l、保障第一时间获取第一手资料的需求;@#@@#@9结构性安全l、采用上行虑包机制l、从根源上杜绝了病毒、木马和黑客攻击;@#@@#@10全兼容的云网络平台l、可兼容各种品牌的视频会议、监控、信息发布等系统l、既保护了原有投资、节约了新建设成本l、而且可以有效的扩大网络覆盖规模;@#@@#@11采用顶层设计、统一管理l、可实现自上而下覆盖或分区域覆盖等形式进行部署l、根据实际终端数量分级、分批、分布部署可有效的提高资源利用率;@#@@#@12可适应光纤、专网、卫星、wifi、3G等各种传输介质l、实现有线无线、天地一体的通信网络架构.@#@这些领先的独特指标可以为用户提供无与伦比的应用体验和安全稳定的应用环境.视联网和统一视频全套技术体系l、共900余项专利诉求已经在世界各地和中国申请了专利保护.强大的专利体系将确保可以为用户提供安全、稳定l、拥有最领先技术的高品质视频通讯和大容量传输平台.@#@ @#@@#@第六部分:
@#@系统平台的设计、组成及部署@#@公共医疗视联网服务平台采用目前全球最先进基于三网融合架构的实时高清/标清视频交换统一视频技术和视联网技术l、可以将所需的各种视音频及数据服务l、如远程会诊、远程数字化协同医疗、远程手术指导、视频会议、实时视频通讯、多媒体教学、远程互动课堂、远程教育和培训、手术示教、现场直播、自办宣传及教育电视节目、视频资源库、视频点播、在线展会、应急医疗、智能化播控的信息发布、智能化视频监控及分析、视频邮件、家庭医疗健康宣传、社区及家庭的远程医疗服务、医疗服务进社区、进家庭等数十种视频、语音、图片、文字、通讯、数据等服务全部整合在一个系统平台l、通过电视、电脑或手持终端设备实现高品质视音频播放和实时视频交互通讯.最终构建国家远程医疗平台、医学教育培训平台及国家全民医疗健康平台l、提高全行业的工作效率、技术水平和服务能力l、建设现代化的、最先进的公共医疗视联网服务平台.@#@平台打破了传统视音频通信传输服";i:
18;s:
30373:
"北师大西方哲学史赵敦华版@#@论述题@#@论柏拉图的理念论@#@一、理念:
@#@真正的实在柏拉图认为我们的感官所感知到的一切事物都像赫拉克利特所说的那样是变动不居的,因而都是不真实的;@#@真正实在的东西应该向巴门尼德的所主张的“存在”那样是不动不变的;@#@这种真实的存在就是苏格拉底所讲的绝对的永恒不变的概念。
@#@但是,他又认为,概念并不想苏格拉底所说的那样仅限于道德的领域,概念也并不仅仅是思想的范畴,只存在于人的心中,而是独立地存在于事物和人心之外的实在。
@#@柏拉图把这种概念称之为“理念”。
@#@所有的理念构成了一个客观独立存在的世界,即理念世界,这是唯一真实的世界。
@#@至于我们的感官所接触到的具体事物所构成的世界,是不真实的虚幻的世界。
@#@这样,在柏拉图那里就出现了“真实世界”---理念与“幻影世界”(个别事物)之间的对立。
@#@柏拉图所说的“真正的实在”(也就是“理念”)的根本标志就是永恒不变的、同一的,不能即是此又是彼得,因而是能够明确地表达出来的东西;@#@那些变动不定的,既是这个又是那个,不能明确地表达出它的意义来的东西,就决不能是“真正的实在”。
@#@这个观点可以说是贯穿于柏拉图的整个体系中的。
@#@@#@柏拉图的这种看法与他对数学和道德的研究特别有关。
@#@在他看来,数学上的命题都是绝对确定的,永恒不变的。
@#@数学的对象也具有这种本质特性,这些对象不可能在可感觉的客体中找到。
@#@所以,柏拉图首先是从数学那里发现他的“真正的实在的”。
@#@其次是道德。
@#@柏拉图认为真正的善和恶是存在的,但不能在感知世界种找到,道德判断的客观真实性的基础是在观念之中,我们可以接近它们但不可能达到完善的道德观念。
@#@二、理念和事物:
@#@原型和摹本关于理念和我们感官所接触到的具体事物之间的关系,或者说真实世界和幻影世界之间的关系问题,柏拉图吸取了“模仿说”并且提出了“分有说”。
@#@所谓模仿说,就是认为理念是原型,个别事物只是“模仿”原型而产生的,所以个别事物知只是其理念的不完善的摹本或影子。
@#@所谓分有说是说个别事物之所以存在,乃是因为它(们)“分有”了理念。
@#@依此类推,现实世界中的万事万物都是理念世界的摹本,是分有理念世界的结果。
@#@所以理念和具体事物既是有区别的,又是同名的。
@#@但是,事物究竟怎样分有它们的的理念柏拉图自己也没有能说清楚。
@#@他认为,只要相信“分有”就是了,至于它究竟怎样“分有”可以不必管它。
@#@@#@理念除了作为原型为具体事物所分有外,柏拉图还提出,理念同样也是具体事物所要追求的目的。
@#@具体事物要想达到它,但永远也不能达到,因为它是绝对的、永恒的,而具体事物总是相对的、流逝的。
@#@@#@柏拉图的“理念”与巴门尼德的“存在”有共同之处,但是,柏拉图的理念并不像巴门尼德的存在那样是“唯一的”,而是许多的,各类事物都有各类事物的理念。
@#@但是,理念和个别事物是否是一一对应的关系,柏拉图对这个问题的看法并不是前后一贯的。
@#@在《国家篇》、《斐多篇》等对话中,人造物和自然物以及争议、节制、勇敢等美德和不正义、恶、丑等否定的品德都有相应的理念。
@#@但在《巴门尼德篇》中,柏拉图肯定了数方面的、伦理方面的理念,而对自然物有否理念犹豫不决,对人造物有否理念未涉及,对头发、污泥、秽物等一些无价值的食物,则否定它们有相应的理念。
@#@但在《蒂迈欧篇》中又回到《国家篇》等对话中的观点,因为在这篇对话中,他提出“巨匠”按照理念塑造万物,所以万物必有与之相应的理念。
@#@总起来说,柏拉图所涉及的理念大体上有这样几类:
@#@具体事物的理念,这是最低级的理念;@#@数学的或科学的概念或范畴,这是较高一级的理念;@#@艺术的和道德的理念,这是更高级的理念;@#@在所有理念之上的最高的理念是“善”。
@#@柏拉图把善看做不仅是道德范畴,而且是本体论、认识论的范畴。
@#@善是最高的理念,也是认识和真理的源泉,是超乎一切之上的。
@#@善好比太阳,正像太阳使我们的感官看到事物世界那样,善使我们洞察理念世界。
@#@善是至高无上的理念,没有其他理念能与之相比。
@#@各种理念在善的理念的统辖下,形成一个有条理、真实的世界。
@#@又因为善的理念是最高的理念,所以它也是其它理念所追求的目的,是宇宙的最高目的。
@#@这样,以善的理念为最高级的理念世界就形成了一个目的论的体系。
@#@柏拉图认为,哲学的任务就是用逻辑思维来把握这个理念世界的本质和内在秩序。
@#@三、理念的本质及其认识论根源柏拉图的理念论把精神性的实体“理念”看做万物的本原,理念独立存在于一切事物和人之外,理念世界是原型,是第一性的,是其决定作用的,而物质世界或具体事物世界则是第二性的,是由理念世界派生出来的。
@#@这就完全颠倒了思维和存在的关系,它和古希腊的朴素唯物主义正相对立。
@#@@#@柏拉图企图从具体事物、从许多的个别之中寻求一般、共性,从人类认识发展史上将是一个进步。
@#@科学、哲学是需要探求事物的一般、共性,也就是寻求事物的规律。
@#@但是,一般、共性绝不是像柏拉图所说的那种脱离了个别事物的理念;@#@人们的认识也不能停留在一r们变成了脱离具体事物并且限于具体事物而独立存在的精神实体。
@#@这就完全割裂了一般与个别,或者说普遍与特殊、共性与个性的关系。
@#@因此,在柏拉图那里,十分明显地形成了理念世界与现实世界的对立,两者之间存在着一道无法弥补的鸿沟。
@#@@#@实际上,由于脱离了个别,柏拉图所说的一般已经成了一种空洞的、僵死的抽象,是和科学的规律背道而驰的,而和宗教的神却有着共同的本质。
@#@因此,柏拉图的对话中有许多浓厚的宗教色彩和神秘主义因素。
@#@他所谓的善的理念实质上正是神的别名,以善的理念为首的理念世界所构成的目的论体系域宗教神学是一脉相通的。
@#@@#@ @#@@#@一段安瑟伦的上帝存在的本体论证明@#@安瑟伦被称为“最后一个教父和第一个经院哲学家”。
@#@安瑟伦的主要著作有《独白篇》、《宣讲篇》和《上帝为什么化身为人》等。
@#@在《宣讲篇》中,他提出了关于上帝存在的所谓本体论的证明。
@#@@#@在哲学上,安瑟伦直接继承了奥古斯丁的学说,竭力鼓吹宗教信条的绝对权威,他虽然没有完全摈弃理性的作用,但是提出信仰高于理性、理性必须服从信仰的基本原则。
@#@在他看来,哲学的任务就是千方百计地位教义提供“可以理解的”证明,理性就是想方设法为信仰服务。
@#@@#@安瑟伦为了证明信仰的合理性,费尽心机为上帝的存在作出许多论证,其中最著名的就是所谓的本体论的证明。
@#@他断言,每个人的心中都具有上帝的观念。
@#@即使愚妄人心里说“没有上帝”,这一思想本身,也就证明上帝是存在的。
@#@因为所谓“上帝”这个观念本身,意思就是“绝对完备者”,不能设想任何比它更伟大的实体。
@#@既然我们确定无疑地认为,上帝是最完善者,那他就决不能仅仅存在于心中。
@#@因为假定他仅仅存在于人的心中,我们就能够设想现实中的存在物可能比它更完善。
@#@这就是说,加入上帝仅仅存在于人心中而不具有现实的存在,那他酒不是最完善的实体了。
@#@但我们早已确信没有任何东西比上帝更完善,“因此毫无疑问......他既存在于心中,也存在于现实中”。
@#@@#@马克思曾经指出,关于上帝存在的本体论证明在逻辑上不过是一种空洞的“同语反复”,它不能证明论证者本人的思想或“自我意识”的存在,而决不能证明上帝的存在。
@#@因为安瑟伦的命题的前提中已经肯定了自己要证明的结论,武断地把上帝说成是最完备的实体。
@#@他的证明没有增加什么新的内容,它无非证明了,当我们思考一个东西,认为它是存在的时候,我们同时也就肯定它比非存在物更完善。
@#@但是,这个存在物究竟是否真的存在,仍然没有证明。
@#@@#@从哲学上讲,安瑟伦的证明只不过把人的主观意识中存在的一般观念,作为离开具体事物而独立地客观存在,再从观念推出现实中的存在。
@#@实质上,这种说法是贴了一种新标签的柏拉图的理念论。
@#@@#@论莱布尼茨的单子论@#@莱布尼茨在哲学上提出的理论是单子论。
@#@这种理论主张构成万物的基础是胆子。
@#@在《单子论》中,莱布尼茨指出,单子是一种没有部分,不占有空间的东西。
@#@因此,它不是物质性的存在物,而只能是一种精神性的实体。
@#@实际上,莱布尼茨认为也可以把单子称为一种“灵魂”。
@#@莱布尼茨的单子论具有唯心主义性质。
@#@不过这种唯心主义属于客观唯心主义,因为莱布尼茨所说的单子并不是为个人所具有的主观精神,而是指的宇宙的客观精神。
@#@@#@按照莱布尼茨的说法,单子作为万物的本原和基础,具有一定的特性,即对其他单子和由单子构成的事物能进行“知觉”或“表象”,而且不同的单子具有不同的知觉或表象的能力。
@#@事物之所以相互区别开来,正由于构成它们的单子具有高低不等的知觉能力。
@#@其中被包围在中间部分的单子的知觉能力最高,对其他单子处于支配地位,事物的性质便由这一单子所决定。
@#@虽然广义上说,一切单子因有知觉特性,都可被称为“灵魂”,但狭义来说,只有处于支配地位的单子才被称为一事物的“灵魂”,其他单子则构成事物的形体(物质)部分。
@#@@#@莱布尼茨的单子论,尽管对单子作了等级上的划分,甚至认为最低级的单子实际上并无什么认识能力,但因为他宣扬一切事物原则上都有知觉能力或灵魂,因此这种唯心主义的哲学学说便具有万物有灵论的色彩。
@#@@#@值得注意的是,莱布尼茨在提出和建立他的客观唯心主义的单子论时,正值机械唯物主义哲学在修各国进步思想家中广泛流行之际。
@#@莱布尼茨不与之为伍,打出唯心主义的旗号,应该说正有着深刻地阶级根源。
@#@莱布尼茨是17世纪懦弱的德国资产阶级的思想代表。
@#@他的单子论以隐晦的方式,反映和体现了德国资产阶级的阶级状况和思想要求。
@#@同时,他提出单子论,还犹豫这种哲学有助于调和德国资产阶级所可能采取的哲学思想,同传统的为封建势力服务的宗教神学的矛盾。
@#@@#@总观莱布尼茨的单子论,我们可以总结出单子的如下特性:
@#@1.单纯性。
@#@单子是单纯的精神实体。
@#@世界上的一切事物都是复合的,因而一定有单纯的实体,因为复合物无非是一群或一堆单纯的东西,所谓“单纯”就是没有部分的意思。
@#@既然没有部分,也就没有广延或形状,因而是不可分的。
@#@所以,单子一定是精神实体。
@#@单纯性是单子的基本规定,莱布尼茨由此而推演出了单子的一些列特性。
@#@2.复多性。
@#@单子是无限多的。
@#@因为世界上的食物都是复合的和无限的,因而组成这些事物的单纯实体酒不是两个或三个(笛卡尔),也不是一个(斯宾诺莎),而是无数个。
@#@3.永恒性。
@#@单子是单纯的精神实体,因而没有广延、形状或部分,所以是不可分的。
@#@这就是说,单子不会像自然事物那样通过各个部分的组合二产生,通过各个部分的分解而消灭。
@#@单子的产生于消灭只能出于上帝的创造和毁灭,这无异说单子是永恒的存在。
@#@4单子之间相互独立。
@#@既然单子是单纯的,没有光焰或部分,就不可能有什么东西可以进入其内部而造成变化,“单子并没有可供某物出入的窗户”。
@#@5.质的区别。
@#@单子是单纯的,没有广延,因而相互之间不存在量的差别而存在质的差别。
@#@莱布尼茨提出了一种“普遍差别原则”或“个体性原则”:
@#@“每个单子必须与任何一个别的单子不同。
@#@因为自然界中绝没有两个东西完全一样,不可能在其中找到一种内在的、基于固有本质的差别来”。
@#@由于单子是单纯的精神实体,其本性在于表象或知觉,所以单子知觉的清晰程度不同就造成了它们在质上的区别。
@#@6.单子是自因。
@#@单子是单纯的,没有部分,因而它的变化和发展不可能来自外部,只能出于它的内部原因,这也符合实体独立自存而能动的原则。
@#@所以,单子一定是自身完满的“自因”。
@#@莱布尼茨将这种内在的原则和能动的本性称之为“力”,每个单子都有一个“力的中心”,它表现为“欲求”或“欲望”,单子就是在“欲求”的推动下自己实现自己的本性的。
@#@这种“力”不同于机械论的外力,而是事物的内在目的。
@#@@#@需要注意的是,莱布尼茨提出的“连续性原则”只能说明在静态条件下宇宙的连续性,而无法解释单子的动态的变化和发展。
@#@由于每个单子都是自因的自动机,而且单子与单子之间没有相互的物理影响,所以任何单子的发展变化都有可能破坏整个宇宙的连续性的整体。
@#@为此,莱布尼茨提出宇宙万物有一种“预定的和谐”。
@#@他认为,上帝在创造每一个单子的时候就已经预见到了一切单子的全部发展的情况,他在安排好了每个单子各自独立的发展变化的同时,也使其余的胆子各自作相应的变化发展,因而全部单子的变化发展就自然而然地和谐一致,始终保持着整体的连续性。
@#@@#@莱布尼茨不仅用“预定的和谐”来说明无限多的单子所组成的整个宇宙的和谐一致,而且以此来解决笛卡尔遗留下来的心身关系问题,批判了笛卡尔的二元论立场。
@#@他认为心身之间也是一种“预定的和谐”@#@我们也应该看到,莱布尼茨的唯心主义的单子论包含着十分丰富的辩证法思想,马克思曾对莱布尼茨持赞赏的态度。
@#@他的单子论所包含的辩证法思想如下:
@#@第一,和机械唯物主义者把物质的属性归结为单纯量的特性,即占有空间大小相反,莱布尼茨肯定事物具有质的特殊性与多样性。
@#@第二,和机械唯物主义者把物质当做僵死的、惰性的、只能由外力推动的实体的观点相反,莱布尼茨强调单子是一本身具有能动性的实体。
@#@第三,和机械唯物主义者只承认必然性,否认偶然性的观点相反,莱布尼茨既承认必然性又承认偶然性。
@#@他对于必然性与偶然性提出的划分标准是这样的:
@#@凡属必然性的东西,即是与之相反的东西是同它相矛盾的,因而也便是不可能存在的;@#@凡属偶然性的东西,则因其发生虽然也有充足的理由,但与之相反的哦那个系并不同它相矛盾,因而也有可能发生和存在。
@#@根据这一定义,实际上莱布尼茨把一切事物的存在及其所发生地各种变化都看做具有偶然性。
@#@他认为数学逻辑原理才具有必然性。
@#@他还声称必然性“建筑在上帝之纯粹的理解之上”,偶然性则“建筑在上帝的自由选择之上”。
@#@第四,莱布尼茨把单子看做是“一”与“多”的统一。
@#@第五,莱布尼茨关于单子具有无限的表象能力的思想触及到了辩证法关于事物具有普遍联系的观点。
@#@@#@莱布尼茨的哲学虽然包含着丰富的辩证法因素,但总的说来,他的思想体系仍然具有形而上学范畴。
@#@这突出表现在,他关于发展变化以及其他方面的辩证法思想只是运用于精神现象的领域。
@#@至于对第一性的物质领域的看法,他同17世纪的其他机械唯物主义者并无本质上的差异。
@#@@#@@#@亚里士多德哲学的影响@#@ 由于篇幅所限,我们对亚里士多德哲学思想的介绍只能是纲要式的,因而难免挂一漏万。
@#@然而即使是概述,我们也不难从中看出,亚里士多德确实是古希腊哲学乃至整个希腊文化的集大成者。
@#@他不仅总结了以前所有哲学家的思想并且澄清了他们的混乱,把自然哲学和本体论紧密结合在一起,从而代表了希腊哲学的最高水平。
@#@他不仅是哲学大师,而且是逻辑学、心理学、生物学、伦理学、政治学等多个学科领域的奠基者或重要创始人。
@#@他以其在思想史上建立的不朽丰碑,赢得了人们由衷的崇敬和赞叹。
@#@马克思称他为“古代最伟大的思想家”,[66]恩格斯说他是古希腊思想家中“最博学的人物”,[67]黑格尔则誉之为“从来最多才最渊博(最深刻)的科学天才之一”,“一个在历史上无与伦比的人”,应当把他和柏拉图称为“人类的导师,如果世界上有这种人的话”。
@#@@#@ 柏拉图与亚里士多德的确堪称人类的导师,不过这两位“人类导师”的哲学虽然有相同或相近的一面,但区别却是主要的。
@#@概括而言,他们之间的区别主要表现在以下五个方面。
@#@@#@ 一是基本风格不同。
@#@柏拉图是激情的理想主义者,他狂热追求恒真、至善、尽美,并企图以此服务于政治,匡正现实。
@#@亚里士多德则是理智的现实主义者,他也追求崇高与至善,但懂得最好不等于最可行的道理,因而以平和的中道为标准,且尽量不介入政治。
@#@@#@ 二是知识背景不同。
@#@柏拉图由于贬低处在动变状态的感性事物,对自然领域诸学科的知识吸收不够,只对数学感兴趣,并以此为其哲学的知识背景。
@#@亚里士多德则非常注意吸收各门学科的成果,对自然领域的事情尤其感兴趣,以生物学作为自己哲学的知识背景。
@#@@#@ 三是治学方法不同。
@#@柏拉图继承并发展了苏格拉底的问答法,热衷于论战性的讨论,是典型的辩证法家。
@#@亚里士多德则以探索性的分析见长,在分析中澄清问题,论证观点,发现真理。
@#@@#@ 四是哲学的思路不同。
@#@柏拉图的理念论为追求确定的普遍本质,先将个别与一般割裂开来,然后用分有和摹仿来沟通。
@#@亚里士多德也追求确定的、普遍的东西,但他的实体论是把各类实体排列成一个连续的等级系列,克服了两个领域的断裂,用潜能和实现来解决它们的联系问题。
@#@@#@ 五是崇尚的境界不同。
@#@柏拉图虽然重视逻辑推理和思辨作用,但把真善美的最高境界视为一种直觉的、感悟的迷狂,从而消解了理性与非理性、思辨与神秘、理智与情感的界限。
@#@亚里士多德则自始至终崇尚理智的思辨活动,把思想对自身的思想看成灵魂的最高功能和人生的最大快乐。
@#@正因为亚里士多德坚持的是彻底的理性主义,否定了神秘的直觉和顿悟,所以在迷信色彩比较浓重的希腊晚期和中世纪早期,他的影响远远不如柏拉图(当然还有其他原因)。
@#@@#@ 亚里士多德哲学的影响也是通过学派内部和外部两种途径实现的。
@#@从学派内部情况看,他不如柏拉图幸运。
@#@由于政治等原因,他的手稿历经劫难,损失很大,且长期被湮没,直到他死后近300年,才以散步学派第十一位领袖安德罗尼科编撰的第一个正式版本流传于世。
@#@因此,尽管吕克昂学园一直存在,但从第一代继承人塞奥弗拉斯特开始,人们的兴趣主要集中到了某些具体的学科领域(如植物学、动物学、逻辑学、修辞学等),哲学色彩不大浓烈,其活动中心也逐渐由雅典移到亚历山大里亚城,最后移往地中海内的罗得斯岛。
@#@直到这时,这一学派学者们才开始致力于亚里士多德著作的注释工作。
@#@@#@ 从学派外部的情况看,他的遭遇更加曲折。
@#@在整个晚期希腊和罗马时期,影响哲学发展的主要是柏拉图,无论是斯多亚学派、斐洛还是新柏拉图主义等,都只是吸收了亚里士多德的某些思想。
@#@在中世纪,教父哲学和早期经院哲学亦以柏拉图哲学作为理论基础。
@#@公元6世纪初,东罗马帝国(拜占庭)皇帝查士丁尼认为亚里士多德哲学有违教义,遂下令禁止研究。
@#@幸运的是,他的学说在东方遇到知音,其著作先后被译为叙利亚文和阿拉伯文,在阿拉伯世界广为流行。
@#@直到12世纪,欧洲才重新发现他的著作的希腊语原本。
@#@13世纪时著名的经院哲学家托马斯。
@#@阿奎那为重建基督教神哲学体系,致力于用亚里士多德哲学取代柏拉图作理论依据并逐渐获得了成功。
@#@经过他的不懈努力,亚里士多德哲学才由异端邪说一变而成为中世纪哲学的最高权威。
@#@也正是因为如此,他理所当然地成了西方近代哲学家们批判经院哲学的“替罪羊”。
@#@直到18世纪以后,人们才逐渐心平气和地和公正地评判亚里士多德哲学,于是就有了柏林科学院的贝克尔本亚里士多德全集,有了汗牛充栋的考订、注释和评价亚里士多德的著作,有了至今不衰的研究和寻根热潮。
@#@@#@ 恩格斯曾经称亚里士多德为“古代的黑格尔”,[69]我们也可以称黑格尔为“近代的亚里士多德”。
@#@以后我们将看到,就形而上学而论,亚里士多德哲学与黑格尔哲学的确是西方哲学史上两座遥相呼应的丰碑,它们虽然相隔2000多年,但是却有着一脉相承的内在关联。
@#@@#@ 古典时期的希腊哲学以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表,可以说是希腊哲学的顶峰或鼎盛时期。
@#@他们的思想不仅体现了希腊哲学的最高水平,而且对整个西方哲学产生了难以估量的影响,甚至可以说,西方哲学就是由此而奠基的。
@#@苏格拉底对“是什么”问题的探索、柏拉图关于两个世界的划分以及他的体系框架、亚里士多德的推理分析方法等等,以理性主义的基调为西方哲学确立了基本的观念和方向,当然也暴露出种种新的难题,从而吸引着哲学家们不断地变换角度和思路,展开了无穷无尽的探索。
@#@@#@ 无论哲学家们的初衷是什么,这一时期的哲学家都非常关注知识的问题。
@#@尽管前苏格拉底哲学的目的也在于知识,但是他们大多是武断地宣称本原是什么,至于知识的可能性等问题则尚未进入他们的视野。
@#@经过自然哲学的衰落和智者诡辩的泛滥,知识问题成了哲学亟待解决的当务之急,因而从苏格拉底到亚里士多德这三代哲学家的思考基本上都是围绕知识问题而展开的。
@#@然而,由于种种原因,在古代哲学中认识论很不发达,哲学家们还没有自觉地深入思考诸如主体与客体、认识与对象等问题,这就决定了知识问题在此是不可能得到解决的,虽然哲学家们进行了难能可贵的探索,在许多方面形成了极其深刻的思想。
@#@@#@ 如果在某种意义上说,早期希腊哲学从宇宙生成论的角度所关注的主要问题是一与多的关系问题,亦即自然万物统一的本原与千变万化多种多样的事物之间的关系问题,那么可以说,古典时期的希腊哲学则由于知识问题的重要性,更加关注的是一般与个别的关系问题,柏拉图与亚里士多德之争就是明证。
@#@一般与个别的关系问题甚至一直延续到了中古哲学中的经院哲学,构成了唯实论与唯名论争论的核心问题。
@#@当然,如前所述,由于在古代哲学中认识论的问题尚未进入哲学家们的理论视野,因而从早期希腊哲学到古典时期的希腊哲学主要是从宇宙论过渡到本体论,这一时期也可以说是本体论或形而上学的形成时期。
@#@无论知识问题多么重要,它毕竟还没有脱离本体论而形成相对独立的研究领域,这就限制了它的深入发展。
@#@@#@希腊哲学的鼎盛时期正处在希腊文明由盛而衰的时期。
@#@文明的衰亡、社会的动荡、历史的变迁、人生的无常,迫使哲学的研究对象发生了变化,人生的问题,伦理的问题成为哲学家讨论的主要问题。
@#@希腊哲学进入了它的晚期阶段。
@#@@#@亚里士多德的实体论@#@亚里士多德认为,第一哲学是专门研究“有”作为“有”的一种学问,而“实体”正是他所谓的“有”的中心,因而也就是他的第一哲学的核心。
@#@他认为,那根本的、非其他意义的、纯粹的“有”,必定是实体。
@#@@#@亚里士多德认为,实体的最主要的共同特征或者说基本的含义是:
@#@它是一切东西的主题或基质、基础。
@#@这就是说,实体是客观独立存在的,而不是依赖于任何其他东西的。
@#@从逻辑上说,实体是助词,别的范畴、概念则是宾词,是表述它的,而它并不表述别的东西。
@#@所以,别的范畴是依赖于主题、只能存在于主题之中的。
@#@任何数量、性质、关系总只能属于主体,不能离开主体而独立存在。
@#@@#@究竟什么算是实体,亚里士多德的看法前后并不一致。
@#@@#@一、在《范畴篇》中,亚里士多德对实体作了第一和第二之分,所谓第一实体仅指客观存在的个别事物,指某个个体。
@#@所谓第二实体则是指个别事物所属于的(或者说包含了个别事物的)种或属。
@#@亚里士多德又进一步对第一实体和第二实体作了比较分析。
@#@他认为,一切实体都有一个共同的特征,那就是:
@#@“不能存在于一个主体里面”,这就是说实体是独立存在的。
@#@但是,亚里士多德又认为,第一实体是最真实存在的东西,可以醉的当地被称为实体,因为第一实体“是其他一切东西的基础,而其他一切东西或者是被用来述说它们,或者是存在于它们里面”。
@#@这就是说,其它东西不过是用来说明它们,或者是依存于它们的。
@#@至于第二实体(种和属)虽然也是实体,但它们的实体性不如个别事物,因为它们是可以用来表达个体的,也就是称为判断或命题的宾词的。
@#@不过,亚里士多德又说,“属”和“种”才能说明第一实体“是什么”,其它只是说明第一实体的数量、性质、所在地、状态等等。
@#@所以,种和属仍然称得上实体。
@#@除此之外,亚里士多德还认为,第一实体和第二实体看起来好像都表示某个不可分割的单一的东西,实际上并不然,因为第一实体所表示的确实是某个单一性的个别东西,但第二实体并不是一个个体,而是具有某一性质的一类东西。
@#@@#@亚里士多德关于第一实体的学说表明他把个别事物,把自然界看做真实的、客观存在的、不依赖于人的意识的,具有唯物主义思想。
@#@他还承认,实体是能有所变化的。
@#@由于实体自身的变化,因而同一实体在不同情况下会具有相反地性质,这种看法包含有辩证法的因素。
@#@但是,亚里士多德实体说中的唯物主义观点是很不彻底的,在个别与一般的关系上,他的思想显得有些混乱。
@#@@#@二、在《形而上学》中,亚里士多德又把实体说和“四因说”、“质料”、“形式”说联系起来。
@#@他一方面提出质料、形式以及二者的结合都是实体,另一方面又强调形式是最后的最根本的实体,是“现实的实体”。
@#@因为他认为,实体除了具有主体或基质的含义外,更重要的是还具有本质的含义。
@#@而规定一事物本质的东西不是质料,而是形式,因为形式是决定某物称为某物的真正原因,形式使某物具有不同于其他事物的特点和特征。
@#@因此,形式较之质料、因而也较之质料与形式的结合(即个体)更为根本、更为重要,形式才是第一实体。
@#@这样一来,亚里士多德就背离了个体是第一实体的朴素唯物主义观点,而趋向于柏拉图式的唯心主义,因为柏拉图所说的“理念”实际上也是指事物的本质,它和亚里士多德的“形式”是同一个词。
@#@@#@三、亚里士多德在《形而上学》中还批评了以前的唯物主义者走入了歧途,因为他们无视无形的东西的存在,把质料只应用于有形的事物。
@#@他强调,在可感觉的有形的个别事物之外,在物理的实体之外,必然还有一个“无感觉实体”或“非感觉实体”,它与可感觉的物理本体(自然实物)不一样,是没有生灭变化的,因而也可称为“永恒不";i:
19;s:
13104:
"第八届飞思卡尔线性ccd组平衡车获奖程序@#@#include<@#@hidef.h>@#@/*commondefinesandmacros*/@#@#include"@#@derivative.h"@#@/*derivative-specificdefinitions*/@#@#include<@#@math.h>@#@@#@#include<@#@MC9S12XS128.h>@#@@#@///////////ccd引脚///////////////////////////////@#@#defineTSL1401_CLK_DDRDDRK_DDRK5//@#@#defineTSL1401_CLKPORTK_PK5//@#@#defineTSL1401_SI_DDRDDRK_DDRK4//@#@#defineTSL1401_SIPORTK_PK4//@#@/////////////////////////////////////////////////@#@#defineMOTOR_LEFT_SPEED_POSITIVE(g_fLeftMotorOut>@#@0)@#@#defineMOTOR_RIGHT_SPEED_POSITIVE(g_fRightMotorOut>@#@0)@#@#defineSPEED_CONTROL_OUT_MAX10000@#@#defineSPEED_CONTROL_OUT_MIN-10000@#@#defineCONTROL_PERIOD5@#@#defineOPTICAL_ENCODE_CONSTANT157//编码器线数@#@#defineSPEED_CONTROL_COUNT20@#@#defineSPEED_CONTROL_PERIOD(SPEED_CONTROL_COUNT*CONTROL_PERIOD)//ms@#@#defineCAR_SPEED_CONSTANT1000.0/(SPEED_CONTROL_COUNT*CONTROL_PERIOD)/(float)OPTICAL_ENCODE_CONSTANT@#@#defineDIRECTION_CONTROL_COUNT2@#@#defineDIRECTION_CONTROL_PERIOD(DIRECTION_CONTROL_COUNT*CONTROL_PERIOD)@#@#defineTHRESHOLD8@#@#defineMIDDLE0x49@#@#defineANGLE_CONTROL_P22.6@#@#defineANGLE_CONTROL_D0.89@#@#defineSPEED_CONTROL_P55@#@#defineSPEED_CONTROL_I4.5@#@#defineDIR_CONTROL_P7.4@#@#defineDIR_CONTROL_D0.13@#@/*ad采集有关的变量*/@#@floatAD_Gyro_Sum,AD_Gyro,AD_Angle_Sum,AD_Angle;@#@@#@/*角度控制有关的变量*/@#@floatj,g_fAngleControlOut,angle_offset=945,gyro_offset=1533;@#@@#@/*速度控制有关的变量*/@#@floatg_fCarSpeed,g_fSpeedControlIntegral,g_fSpeedControlOutOld,@#@g_fSpeedControlOutNew,g_fSpeedControlOut;@#@@#@/*电机输出相关变量*/@#@floatg_fLeftMotorOut,g_fRightMotorOut;@#@@#@/*测速有关的变量*/@#@intg_nLeftMotorPulse,g_nRightMotorPulse,g_nLeftMotorPulseSigma,g_nRightMotorPulseSigma;@#@@#@/*方向控制有关的变量*/@#@floatline,direction,direction_control,g_fDirectionControlOutOld,DIR_GYRO_SUM,@#@g_fDirectionControlOutNew,g_fDirectionControlOut,DIR_GYRO,DIR_GYRO_Sum,DIRECTION_OFFSET=1378;@#@@#@/*各类计数器*/@#@unsignedinti,g_n1MSEventCount,g_nSpeedControlPeriod,g_nDirectionControlCount,@#@g_nDirectionControlPeriod,g_nSpeedControlCount;@#@@#@@#@//-------------------------ccd用到的变量---------------------------//@#@unsignedcharTimerCnt20ms;@#@//@#@unsignedcharintegration_piont;@#@//@#@/*128个像素点的平均AD值*///@#@unsignedcharPixelAverageValue;@#@//@#@/*128个像素点的平均电压值的10倍*///@#@unsignedcharPixelAverageVoltage;@#@//@#@/*设定目标平均电压值,实际电压的10倍*///@#@intTargetPixelAverageVoltage=30;@#@//@#@/*设定目标平均电压值与实际值的偏差,实际电压的10倍*///@#@intPixelAverageVoltageError=0;@#@//@#@/*设定目标平均电压值允许的偏差,实际电压的10倍*///@#@intTargetPixelAverageVoltageAllowError=2;@#@//@#@/*曝光时间*///@#@unsignedcharIntegrationTime=10;@#@//@#@unsignedcharTimerFlag20ms=0;@#@//@#@unsignedcharSciBuf[200]=0;@#@//发送数据//@#@//////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@@#@//---------------------------cdd用到的函数------------------------//@#@voidImageCapture(void);@#@//提取像素点//@#@voidCalculateIntegrationTime(void);@#@//计算曝光时间//@#@unsignedcharPixelAverage(unsignedcharlen);@#@//计算像素点平均值@#@voidStartIntegration(void);@#@//开始曝光//@#@voidCpu_Delay200ns(void);@#@//延时//@#@voidSamplingDelay(void);@#@//@#@voidCpu_Delay1us(void);@#@//@#@//////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@@#@unsignedintg_nAngleControlFlag=1,//角度控制开关@#@g_nMotorControlFlag=1,//电机开关@#@g_nSpeedControlFlag=1,//速度控制开关,为0时不进行速度控制.@#@g_nDirectionControlFlag=1;@#@//方向控制开关@#@floatCAR_SPEED_SET=0;@#@@#@voiddelay(unsignedintz);@#@@#@voidtimer0_init(void);@#@//定时器中断@#@voidpll_init(void);@#@@#@voidad_init(void);@#@@#@voidsci_init(void);@#@@#@voidio_init(void);@#@@#@voidCCD_IO_Init(void);@#@@#@voidpwm_init(void);@#@@#@voidPutChar(unsignedcharChr);@#@@#@voidSCI_SendData(unsignedchar*data);@#@@#@voidSendHex(unsignedchardata);@#@@#@voidGetMotorPulse(void);@#@@#@voidSpeedControl(void);@#@@#@voidSpeedControlOutput(void);@#@@#@voidAngleControl(void);@#@@#@voidMotorOutput(void);@#@@#@voidMotorSpeedOut(void);@#@@#@voidSetMotorVoltage(floatfLeftVoltage,floatfRightVoltage);@#@@#@voidDirectionVoltageSigma(void);@#@@#@voidDirectionControl(void);@#@@#@voidDirectionControlOutput(void);@#@@#@unsignedcharsend_data_cnt;@#@@#@voidmain(void){@#@@#@pwm_init();@#@@#@pll_init();@#@@#@sci_init();@#@@#@ad_init();@#@@#@io_init();@#@@#@CCD_IO_Init();@#@@#@timer0_init();@#@@#@delay(3000);@#@@#@while(PORTK_PK2!
@#@=0);@#@@#@while(PORTK_PK2==0){@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++){@#@ATD0CTL5=0x30;@#@@#@while(ATD0STAT0_SCF!
@#@=1);@#@@#@AD_Angle_Sum=AD_Angle_Sum+ATD0DR0;@#@@#@AD_Gyro_Sum=AD_Gyro_Sum+ATD0DR1;@#@@#@DIR_GYRO_Sum=DIR_GYRO_Sum+ATD0DR3;@#@@#@}@#@AD_Angle=(float)(AD_Angle_Sum/10);@#@@#@AD_Gyro=(float)(AD_Gyro_Sum/10);@#@@#@DIR_GYRO=(float)(DIR_GYRO_Sum/10);@#@@#@AD_Angle_Sum=0;@#@@#@AD_Gyro_Sum=0;@#@@#@DIR_GYRO_Sum=0;@#@@#@angle_offset=AD_Angle;@#@@#@gyro_offset=AD_Gyro;@#@@#@DIRECTION_OFFSET=DIR_GYRO+35;@#@@#@while(PORTK_PK2==0);@#@@#@}@#@EnableInterrupts;@#@@#@SciBuf[0]=0;@#@//长度高字节,此设置为0@#@SciBuf[1]=12+4;@#@//16@#@SciBuf[2]=0;@#@//通道4的高字节数据@#@SciBuf[3]=0;@#@//通道4的低字节数据@#@SciBuf[4]=0;@#@//保留字节,设置为0@#@SciBuf[5]=0;@#@//保留字节,设置为0@#@delay(2000);@#@@#@for(;@#@;@#@){@#@/*if(TimerFlag20ms==1){@#@TimerFlag20ms=0;@#@@#@if(++send_data_cnt>@#@=5){@#@send_data_cnt=0;@#@@#@SCI_SendData(&@#@SciBuf[0]);@#@@#@}@#@}*/@#@for(;@#@;@#@){@#@while(CAR_SPEED_SET<@#@=30){@#@CAR_SPEED_SET+=1;@#@@#@delay(200);@#@@#@}@#@}@#@}@#@}@#@///////初始化锁相环,定时中断,AD采集,PWM,串口通信,io////////////////////////////////////////@#@voiddelay(unsignedintz){//@#@unsignedintx,y;@#@//@#@for(x=0;@#@x<@#@z;@#@x++)//@#@for(y=0;@#@y<@#@2000;@#@y++);@#@//@#@}//@#@//@#@voidpll_init(void){//@#@SYNR=0x53;@#@//@#@REFDV=0x07;@#@//@#@while(CRGFLG_LOCK!
@#@=1);@#@//时钟频率已稳定,锁相环频率锁定//@#@CLKSEL_PLLSEL=1;@#@//使能锁相环时钟//@#@}//@#@voidtimer0_init(void){//@#@PITCFLMT_PITE=0;@#@//@#@PITCE_PCE0=1;@#@//使能pit0//@#@PITMTLD0=200-1;@#@//5us//@#@PITLD0=200-1;@#@//1ms//@#@PITINTE_PINTE0=1;@#@//使能通道0中断//@#@PITCFLMT_PITE=1;@#@//使能PIT模块,1ms产生一次中断//@#@}//@#@voidad_init(void){//@#@ATD0CTL0=0x04;@#@//采样完3后回绕道0//@#@ATD0CTL1=0x4f;@#@//7:
@#@0-外部触发,65:
@#@10-12位精度,4:
@#@0不放电,3210:
@#@ch//@#@ATD0CTL2=0x40;@#@//7:
@#@06:
@#@1快速清除5:
@#@0停止模式使能43:
@#@00下降沿触发2:
@#@0禁止外部触发10:
@#@00中断禁止@#@ATD0CTL3=0xa0;@#@//7:
@#@1右对齐无符号6543:
@#@0100每次转换4个序列210:
@#@000NoFIFO,Freeze模式下继续转@#@ATD0CTL4=0x04;@#@//765:
@#@000采样时间为4个AD时钟周期43210:
@#@00400ATDClock=[BusClock*0.5]/[PRS+1]@#@ATD0CTL5=0x30;@#@//6:
@#@0特殊通道禁止,5:
@#@1连续转换,4:
@#@1多通道轮流采样//@#@ATD0DIEN=0x0000;@#@//禁止数字输入//@#@}//@#@//@#@voidpwm_init(void){//@#@PWMCTL=0xf0;@#@//级联成4个16位pwm//@#@PWMPOL=0xff;@#@//初始输出高电平//@#@PWMPRCLK=0x11;@#@//时钟源A,B为总线周期4分频,为10MHZ//@#@PWMSCLA=5;@#@//@#@PWMSCLB=5;@#@//时钟SA,SB为A,B的1/250,即1MHZ//@#@PWMCLK=0x00;@#@//选择时钟源SA,SB作为时钟//@#@PWMPER01=1500;@#@//@#@PWMPER23=1500;@#@//@#@PWMPER45=1500;@#@//@#@PWMPER67=1500;@#@//@#@PWMDTY01=0;@#@//@#@PWMDTY23=0;@#@//@#@PWMDTY45=0;@#@//@#@PWMDTY67=0;@#@//@#@PWME=0xff;@#@//@#@}//@#@voidsci_init(){//@#@SCI0CR1=0x00;@#@//@#@SCI0SR2=0x80;@#@/*Switchtothealternativeregisterset*///@#@SCI0ASR1=0x83;@#@/*Clearalternativestatusflags*///@#@SCI0ACR1=0x00;@#@//@#@SCI0ACR2=0x00;@#@//@#@SCI0SR2=0x00;@#@/*Switchtothenormalregisterset*///@#@(void)SCI0SR1;@#@/*Resetinterruptrequestflags*///@#@SCI0CR2=0x00;@#@/*Disableerrorinterrupts*///@#@SCI0BD=0x16;@#@/*Setprescalerbits*///@#@SCI0CR2|=(SCI0CR2_TE_MASK|SCI0CR2_RE_MASK);@#@//@#@}//@#@voidPutChar(unsignedcharChr){//@#@while(SCI0SR1_TDRE==0){}/*Isthetransmitterempty?
@#@*///@#@SCI0DRL=Chr;@#@//@#@}//@#@voidSCI_SendData(unsignedchar*data){//@#@intlen;@#@//@#@unsignedcharlrc=0;@#@//@#@PutChar('@#@*'@#@);@#@//发送帧头,一个字节//@#@len=(int)(data[0]<@#@<@#@8)|(int)(data[1]);@#@//@#@data+=2;@#@//调整指针//@#@PutChar('@#@L'@#@);@#@//发送帧类型,共两个字节//@#@PutChar('@#@D'@#@);@#@//@#@while(len--){//发送数据的ASCII码,含保留字节和CCD数据//@#@SendHex(*data);@#@//@#@lrc+=*data++;@#@//@#@}//@#@lrc=0-lrc;@#@//计算CRC,可以为任意值//@#@SendHex(lrc);@#@//发送CRC校验ASCII//@#@PutChar('@#@#'@#@);@#@//发送帧尾,一个字节//@#@}//@#@voidSendHex(unsignedchardata){//@#@unsignedchartemp;@#@//@#@temp=data>@#@>@#@4;@#@//@#@if(temp>@#@=10){//@#@PutChar(temp-10+'@#@A'@#@);@#@//@#@}//@#@else{//@#@PutChar(temp+'@#@0'@#@);@#@//@#@}//@#@temp=data&@#@0x0F;@#@//@#@if(temp>@#@=10){//@#@PutChar(temp-10+'@#@A'@#@);@#@//@#@}//@#@else{//@#@PutChar(temp+'@#@0'@#@);@#@//@#@}//@#@}//@#@voidio_init(void){//@#@DDRK=0x03;@#@//011//@#@PORTK_PK0=0;@#@//@#@PORTK_PK1=0;@#@//@#@DDRB=0x00;@#@//@#@DDRA=0x00;@#@//@#@}//@#@voidCCD_IO_Init(void){//@#@TSL1401_CLK_DDR=1;@#@//@#@TSL1401_SI_DDR=1;@#@//@#@TSL1401_CLK=0;@#@//@#@TSL1401_SI=0;@#@//@#@}//@#@//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////@#@//////////////////////////////////////////ccd函数//////////////////////////////////////////////@#@voidImageCapture(void){//@#@unsignedchari;@#@//@#@unsignedinttemp_int;@#@//@#@TSL1401_SI=1;@#@/*SI=1*///@#@SamplingDelay();@#@//@#@TSL1401_CLK=1;@#@/*CLK=1*///@#@SamplingDelay();@#@//@#@TSL1401_SI=0;@#@/*SI=0*///@#@SamplingDelay();@#@//@#@//Delay20usforsamplethefirstpixel//@#@for(i=0;@#@i<@#@20;@#@i++){//@#@Cpu_Delay1us();@#@//@#@}//@#@//SamplingPixel1//@#@ATD0CTL5=0x30;@#@//@#@while(ATD0STAT0_SCF==0);@#@//@#@temp_int=ATD0DR2;@#@//@#@SciBuf[6]=(byte)(temp_int>@#@>@#@4);@#@//@#@TSL1401_CLK=0;@#@/*CLK=0*///@#@for(i=7;@#@i<@#@134;@#@i++){//@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@//////@#@TSL1401_CLK=1;@#@/*CLK=1*///@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@////////@#@ATD0CTL5=0x30;@#@//@#@while(ATD0STAT0_SCF==0);@#@//@#@temp_int=ATD0DR2;@#@//@#@SciBuf[i]=(byte)(temp_int>@#@>@#@4);@#@//@#@TSL1401_CLK=0;@#@/*CLK=0*///@#@}//@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@//////@#@TSL1401_CLK=1;@#@/*CLK=1*///@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@@#@SamplingDelay();@#@";i:
20;s:
24888:
"公卫医师考试卫生统计学模拟题及答案@#@卫生统计学@#@第1题:
@#@@#@下列有关等级相关系数ts的描述中不正确的是@#@A.不服从双变量正态分布的资料宜计算rS@#@B.等级数据宜计算rs@#@C.rs值-1~+1之间@#@D.查rs界值表时,rs值越大,所对应的概率P值也越大@#@E.当变量中相同秩次较多时,宜计算校正rs值,使rs值减小@#@第2题:
@#@@#@对某样本的相关系数r和0的差别进行检验,结果t1<t0.05(n-2),因此@#@A.两变量的差别无统计意义来源:
@#@考试大@#@B.两变量存在直线相关的可能性小于5%@#@C.两变量肯定不存在相关关系@#@D.两变量间存在相关关系@#@E.就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系@#@第3题:
@#@@#@总体率95%可信区间的意义是。
@#@@#@A.95%的正常值在此范围@#@B.95%的样本率在此范围@#@C.95%的总体率在此范围@#@D.总体率在此范围内的可能性为95%@#@E.样本率在此范围内的可能性为95%@#@第4题:
@#@@#@样本含量的确定下面哪种说法合理。
@#@@#@A.样本越大越好@#@B.样本越小越好@#@C.保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量@#@D.保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量@#@E.越易于组织实施的样本含量越好@#@第5题:
@#@@#@直线相关与回归分析中,下列描述不正确的是。
@#@@#@A.r值的范围在-1~+1之间@#@B.已知r来自ρ≠0的总体,则r>0表示正相关,r<0表示负相关@#@C.已知Y和X相关,则必可计算其直线回归方程@#@D.回归描述两变量的依存关系,相关描述其相互关系@#@E.r无单位@#@第6题:
@#@@#@四格表χ2检验的自由度为1,是因为四格表的四个理论频数()C@#@A.受一个独立条件限制@#@B.受二个独立条件限制@#@C.受三个独立条件限制来源:
@#@考试大@#@D.受四个独立条件限制@#@E.不受任何限制@#@第7题:
@#@@#@对同一双变量(X,Y)的样本进行样本相关系数的tr检验和样本回归系数的tb检验,有。
@#@B@#@A.tb≠tr@#@B.tb=tr@#@C.tb>tr@#@D.tb<tr@#@E.视具体情况而定来源:
@#@考试大@#@第8题:
@#@@#@为了由样本推断总体,样本应该是。
@#@E@#@A.总体中任意的一部分@#@B.总体中的典型部分@#@C.总体中有意义的一部分@#@D.总体中有价值的一部分@#@E.总体中有代表性的一部分@#@第9题:
@#@@#@以下检验方法属非参数法的是。
@#@A@#@A.T检验@#@B.t检验@#@C.u检验@#@D.F检验@#@E.以上都是@#@第10题:
@#@@#@作两次数比较,已知n1、n2均小于30,总体方差不齐且分布呈极度偏态,宜用。
@#@C@#@A.t检验@#@B.u检验@#@C.秩和检验@#@D.F检验@#@E.χ2检验@#@第11题:
@#@@#@对计数资料进行统计描述的主要指标是。
@#@11----15B@#@A.平均数@#@B.相对数@#@C.标准差@#@D.变异系数@#@E.中位数@#@第12题:
@#@@#@S-χ表示的是。
@#@D@#@A.总体中各样本均数分布的离散情况@#@B.样本内实测值与总体均数之差@#@C.样本均数与样本均数之差@#@D.表示某随机样本的抽样误差来源:
@#@考试大@#@E.以上都不是@#@第13题:
@#@@#@等级资料两样本比较的秩和检验中,如相同秩次过多,应计算校正u值,校正的结果使。
@#@A@#@A.u值增大,P值减小@#@B.u值增大,P值增大@#@C.u值减小,P值增大@#@D.u值减小,P值减小@#@E.视具体资料而定@#@第14题:
@#@@#@数值变量资料的标准差。
@#@D@#@A.不会比均数大@#@B.不会比均数小@#@C.不会等于均数@#@D.不决定于均数@#@E.要比标准误小@#@第15题:
@#@@#@配伍组设计的两因素方差分析有。
@#@A16----20@#@A.SS总=SS组间+SS配伍+SS误差@#@B.SS总=SS组间+SS配伍@#@C.SS总=SS组间+SS误差@#@D.SS总=SS组间+SS组内@#@E.SS总=SS组间-SS组内@#@第16题:
@#@@#@配对设计差值的符号秩和检验,编秩时,遇有差值绝对值相等。
@#@B@#@A.符号相同,则取平均秩次@#@B.符号相同,仍按顺序编秩@#@C.符号不同,仍按顺序编秩@#@D.不考虑符号,按顺序编秩@#@E.可舍去不计@#@第17题:
@#@@#@由两样本均数的差别推断两总体均数的差别,得到此差别具有统计意义的结论是指。
@#@BA.两样本均数差别有显著性@#@B.两总体均数差别有显著性来源:
@#@考试大@#@C.两样本均数和两总体均数的差别都有显著性@#@D.其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性@#@E.以上都不是@#@第18题:
@#@@#@下述哪项不是非参数统计的优点。
@#@D@#@A.不受总体分布的限定@#@B.简便、易掌握@#@C.适用于等级资料@#@D.检验效能高于参数检验@#@E.适用于未知分布型资料@#@第19题:
@#@@#@当可信度1-a固定时,对某随机样本的总体均数可信区间作估计,按照公式±@#@ta计算,则当样本含量加大时。
@#@D@#@A.ta,v增大的趋势@#@B.ta,v减少的趋势@#@C.ta,v会加大@#@D.ta,v会减小@#@E.X有减小的趋势@#@第20题:
@#@@#@说明某现象发生强度的指标为。
@#@E@#@A.构成比@#@B.相对比@#@C.定基比@#@D.环比@#@E.率@#@第21题:
@#@@#@实验设计中影响样本含量大小的因素为。
@#@21----25E@#@A.α@#@B.参数的允许误差@#@C.β@#@D.总体标准差@#@E.以上都是@#@第22题:
@#@@#@配对设计的秩和检验中,其H0假设为。
@#@B@#@A.差值的总体均数为0@#@B.差值的总体中位数为0@#@C.μd≠0@#@D.Md≠0@#@E.μ1≠μ2@#@第23题:
@#@@#@样本率的标准误sp的特点有。
@#@E@#@A.n越大,则sp越大@#@B.p越大,则sp越大@#@C.1-p越大,则sp越大@#@D.np越大,则sp越大@#@E.n越大,则sp越小@#@第24题:
@#@@#@统计地图可用于表示。
@#@B@#@A.某现象内部构成@#@B.某现象地理分布@#@C.各现象的比较@#@D.某现象的频数分布@#@E.某现象的发展速度@#@第25题:
@#@@#@在假设检验时,本应作单侧检验的问题误用了双侧检验,可导致。
@#@C@#@A.统计结论更准确@#@B.增加了第一类错误@#@C.增加了第二类错误@#@D.减小了可信度@#@E.增加了把握度@#@第26题:
@#@@#@求正常人某个指标的正常值范围在理论上要求。
@#@26----30C@#@A.正态分布不能用均数标准差法@#@B.正态分布不能用百分位数法@#@C.偏态分布不能用均数标准差法@#@D.偏态分布不能用百分位数法@#@E.对称分布不能用百分位数法@#@第27题:
@#@@#@T分布是对称分布,它与标准正态分布相比较。
@#@D@#@来源:
@#@考试大@#@A.中心位置左移@#@B.中心位置右移@#@C.分布曲线峻峭一些@#@D.分布曲线平坦一些@#@E.以上都不是@#@第28题:
@#@@#@统计推断的主要内容为。
@#@B@#@A.统计描述与统计图表@#@B.参数估计和假设检验@#@C.区间估计和点估计@#@D.统计预测与统计控制@#@E.参数估计与统计预测@#@第29题:
@#@@#@单因素方差分析中,不正确的计算公式是。
@#@E@#@A.SS组内=SS总-SS组间@#@B.v总=v组间-v组内@#@C.MS组间=SS组间/v组间@#@D.MS组内=SS组内/v组内@#@E.F=MS组内/MS组间@#@第30题:
@#@@#@发展速度和增长速度的关系为。
@#@B@#@A.发展速度=增长速度-1@#@B.增长速度=发展速度-1@#@C.发展速度=增长速度-100@#@D.增长速度=发展速度-100@#@E.增长速度=(发展速度-1)/100@#@第31题:
@#@@#@相关系数与回归系数可以是负值,是由于下列哪式可出现负值。
@#@@#@A.∑(X-X)2@#@B.∑(Y-Y)2@#@C.∑XY-(∑X)(∑Y)/n@#@D.∑Y2-(∑Y)2/n@#@E.∑(X-X)2/n@#@第32题:
@#@@#@t分布与正态分布存在如下哪一种关系。
@#@@#@A.二者均以0为中心,左右对称@#@B.曲线下中间95%面积对应的分位点均为±@#@1.96@#@C.当样本含量无限大时,二都分布一致@#@D.当样本含量无限大时,t分布与标准正态分布一致@#@E.当总体均数增大时,分布曲线的中心位置均向右移@#@第33题:
@#@@#@可信区间估计的可信度是指。
@#@@#@A.α@#@B.1-α@#@C.β@#@D.1-β@#@E.估计误差的自由度@#@第34题:
@#@@#@略@#@第35题:
@#@@#@行×@#@列表χ2检验应注意。
@#@@#@A.任一格理论数小于5则要用校正公式@#@B.任一格理论数小于5则要用校正公式@#@C.任一格理论数小于5则将相应组合并@#@D.任一格实际数小于5则将相应组合并@#@E.以上都不对来源:
@#@考试大@#@第36题:
@#@@#@使用相对数时容易犯的错误是。
@#@@#@A.把构成比作为相对比@#@B.把构成比作为率@#@C.把率作为相对比@#@D.把率作为构成比@#@E.把相对比作为构成比@#@第37题:
@#@@#@描述一组偏态分布资料的变异度,宜用。
@#@@#@A.全距@#@B.标准差@#@C.变异系数@#@D.四分位数间距@#@E.方差@#@第38题:
@#@@#@当统计分析结果是差别无显著性,但所求得的检验统计量在界值附近时,下结论应慎重,是因为。
@#@@#@A.如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差别有显著性的结论@#@B.如将检验水准α=0.05改为α=0.1可得到差别有显著性的结论@#@C.如改用其它统计分析方法可能得到差别有显著性的结论@#@D.如提高计算精度,可能得到差别有显著性的结论@#@E.如加大样本含量可能得到差别有显著性的结论@#@第39题:
@#@@#@秩和检验中,秩和T与P的关系中,描述正确的是。
@#@@#@A.T落在界值范围内,则P小于相应概率@#@B.T落在界值范围内,则P大于相应概率@#@C.T落在界值范围外,则P大于相应概率@#@D.T落在界值范围上,则P大于相应概率@#@E.以上都不对@#@第40题:
@#@@#@常用离散趋势指标不包括。
@#@@#@A.方差@#@B.极差@#@C.标准差@#@D.P50@#@E.四分位数间距来源:
@#@考试大@#@第41题:
@#@@#@对构成比的描述以下哪项是正确的。
@#@@#@A.其合计可以大于100%也可以小于100%@#@B.其合计大于100%@#@C.其合计小于100%@#@D.其合计等于100%@#@E.其动态变化可反映某现象发生强度的改变@#@第42题:
@#@@#@用于计量资料假设检验的检验统计量是。
@#@@#@A.@#@B.s@#@C.s@#@D.t@#@E.X2@#@第43题:
@#@@#@要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是。
@#@@#@A.作身高差别的统计学检验@#@B.用该市5岁男孩身高的1-α正常值范围评价@#@C.用该市5岁男孩身高的均数来评价@#@D.用该市5岁男孩身高的1-α可信区间来评价@#@E.用该市5岁男孩身高的全距来评价@#@第44题:
@#@@#@同一双变量资料,进行直线相关与回归分析,有。
@#@@#@A.r>0时,b<0@#@B.r>0时,b>0@#@C.r<0时,b>0@#@D.r和b的符号毫无关系@#@E.r=b@#@第45题:
@#@@#@实验设计的目的是。
@#@@#@A.排除干扰@#@B.找出差异@#@C.验证方法@#@D.保证科研成果质量@#@E.减少误差@#@第46题:
@#@@#@对某疫苗的效果观察欲采用“双盲”试验,所谓“双盲”是指。
@#@@#@A.观察者和实验对象都不知道疫苗性质@#@B.观察者和实验对象都不知道安慰剂性质@#@C.观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗,谁接受安慰剂@#@D.试验组和对照组都不知道谁是观察者@#@E.两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组@#@第47题:
@#@@#@实验设计的基本原则是。
@#@@#@A.对照、随机、均衡@#@B.随机、重复、均衡@#@C.对照、随机、齐同@#@D.随机、重复、齐同@#@E.对照、重复、随机@#@第48题:
@#@@#@统计学中所说的总体是指。
@#@来源:
@#@考试大@#@A.任意想象的研究对象的全体@#@B.根据研究目的确定的研究对象的全体@#@C.根据地区划分的研究对象的全体@#@D.根据时间划分的研究对象的全体@#@E.根据人群划分的研究对象的全体@#@第49题:
@#@@#@在直线回归分析中,|b|值越大。
@#@@#@A.所绘散点越靠近回归线@#@B.所绘散点越远离回归线@#@C.回归线对X轴越平坦@#@D.回归线越陡@#@E.回归线在Y轴上的截距越大@#@第50题:
@#@@#@χ2检验应用范围不包括。
@#@@#@A.两个或多个率的差别@#@B.两个或多个构成比的差别@#@C.小样本配对设计计量资料均数的比较@#@D.两种属性间的相关分析@#@E.检验频数分布的似合优度@#@第51题:
@#@@#@下列有关直线回归方程Y=a+bX的描述中不正确的是。
@#@@#@A.决定回归线的两个系数是a和b@#@B.a>0表示直线与纵轴的交点在原点上方@#@C.b>0表示直线从左下方走向右上方@#@D.b=0表示直线通过原点@#@E.回归线必通过点(---X,Y)@#@第52题:
@#@@#@配对t检验的无效假设(双侧检验)一般可表示为。
@#@@#@A.μ1=μ2@#@B.μ1≠μ2@#@C.μd=0@#@D.μd≠0@#@E.两样本均数无差别@#@第53题:
@#@@#@R×@#@C列联表χ2检验的自由度为()@#@A.R-1@#@B.C-1@#@C.R+C-1@#@D.R×@#@C-1@#@E.(R-1)(C-1)@#@第54题:
@#@@#@由两样本率的差别推断两总体率的差别,若P<0.05,则。
@#@@#@A.两样本率相差很大@#@B.两总体率相差很大@#@C.两样本率和两总体率差别有统计意义@#@D.两总体率相差有统计意义@#@E.其中一个样本率和总体率的差别有统计意义@#@第55题:
@#@@#@统计表的制作时需注意。
@#@来源:
@#@考试大@#@A.标题写在表的下方@#@B.横标目在表的上行,纵标目在表的左侧@#@C.横标目在表的左侧,纵标目在表的上行@#@D.表中仅可以有顶线与底线@#@E.表中无数字可用……表示@#@第56题:
@#@@#@下列哪项内容不是卫生统计学研究的主要内容。
@#@@#@A.卫生统计学基本原理与方法@#@B.健康统计、疾病统计、生长发育统计@#@C.卫生服务统计@#@D.医学人口统计@#@E.社区医疗@#@第57题:
@#@@#@在假设检验中,P值和α的关系为。
@#@@#@A.P值越大,α值就越大@#@B.P值越大,α值就越小@#@C.P值和α值均可由研究者事先设定@#@D.P值和α值都不可以由研究者事先设定@#@E.P值的大小与α值的大小无关@#@第58题:
@#@@#@三个样本率比较得到χ2>χ20.01
(2),可以为。
@#@@#@A.三个总体率不同或不全相同@#@B.三个总体率都不相同@#@C.三个样本率都不相同@#@D.三个样本率不同或不全相同@#@E.三个总体率中有两个不同@#@第59题:
@#@@#@构成比用来反映。
@#@@#@A.某现象发生的强度@#@B.表示两个同类指标的比@#@C.反映某事物内部各部分占全部的比重@#@D.表示某一现象在时间顺序的排列@#@E.上述A与C都对@#@第60题:
@#@@#@某种人群(如成年男子)的某个生理指标(如收缩压)或生化指标(如血糖水平)的正常值范围一般指。
@#@@#@A.该指标在所有人中的波动范围@#@B.该指标在所有正常人中的波动范围@#@C.该指标在绝大部分正常人中的波动范围@#@D.该指标在少部分正常人中的波动范围@#@E.该指标在一个人不同时间的波动范围@#@第61题:
@#@@#@相关系数的假设检验,其检测假设H0是。
@#@@#@A.ρ>0@#@B.ρ<0@#@C.ρ=0@#@D.ρ=1@#@E.ρ≠0@#@第62题:
@#@@#@对统计图和统计表标题的要求是。
@#@@#@A.两者标题都在上方@#@B.两者标题都在下方@#@C.统计表标题在下方,统计图标题在上方@#@D.统计表标题在上方,统计图标题在下方@#@E.可由研究随意设定位置来源:
@#@考试大@#@第63题:
@#@@#@两样本比较时,分别取以下检验水准,哪一个的第二类错误最小。
@#@@#@A.α=0.05@#@B.α=0.01@#@C.α=0.10@#@D.α=0.20@#@E.α=0.02@#@第64题:
@#@@#@已知两样本r1=r2,n1≠n2,则。
@#@@#@A.b1=b2@#@B.tb1=tb2@#@C.tr1=tr2@#@D.两样本决定系数相等@#@E.以上均不对@#@第65题:
@#@@#@不同性质的统计资料,常需不同的统计图加以表达,一般来讲。
@#@@#@A.连续性资料宜用直条图@#@B.连续性资料宜用圆形图或构成比直条图@#@C.按质分组的资料宜用线图@#@D.按质分组的资料宜用直方图或多边图@#@E.以上都不对@#@第66题:
@#@@#@正态分布曲线下右侧5%对应的分位点为。
@#@@#@A.μ+1.96σ@#@B.μ-1.96σ@#@C.μ+2.58σ@#@D.μ+1.64σ@#@E.μ-2.58σ@#@第67题:
@#@@#@在假设检验中与是否拒绝H0无关的因素为。
@#@@#@A.检验水准的高低@#@B.单侧或双侧检验@#@C.抽样误差的大小@#@D.被研究事物有无本质差异@#@E.所比较的总体参数@#@第68题:
@#@@#@|r|>r0.05(n-2)时,可认为两变量X与Y间。
@#@@#@A.有一定关系@#@B.有正相关关系@#@C.一定有直线关系@#@D.有直线关系@#@E.不相关的可能性5%@#@第69题:
@#@@#@抽样误差是指。
@#@@#@A.不同样本指标之间的差别@#@B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别(参数与统计量之间由于抽样而产生的差别)@#@C.样本中每个个体之间的差别@#@D.由于抽样产生的观测值之间的差别@#@E.测量误差与过失误差的总称@#@第70题:
@#@@#@直线相关分析中,若总体相关系数ρ>0,则从该总体中抽取的样本。
@#@@#@A.r>0@#@B.r<0@#@C.r=0@#@D.r可大于0,等于0或小于0@#@E.r=1@#@第71题:
@#@@#@定基比和环比属于。
@#@@#@A.平均数@#@B.构成比@#@C.率@#@D.频率@#@E.相对比@#@第72题:
@#@@#@多组均数的两两比较中,若不用q检验而用t检验,则。
@#@@#@A.结果更合理@#@B.结果会一样@#@C.会把一些无差别的总体判断为有差别的概率加大@#@D.会把一些有差别的总体判断为无差别的概率加大@#@E.以上都不对@#@第73题:
@#@@#@计算某地某年粗死亡率的分母不能用。
@#@@#@A.年平均人口数@#@B.年中人口数@#@C.(年初人口数+年末人口数)/2@#@D.年中任意时刻人口数@#@E.该年7月1日零时人口数@#@第74题:
@#@@#@四格表χ2检验的校正公式应用条件为。
@#@来源:
@#@考试大@#@A.n>40且T>5@#@B.n<40且T>5@#@C.n>40且1<T<5@#@D.n<40且1<T<5@#@E.n>40且T<1@#@第75题:
@#@@#@临床试验中安慰剂的作用是。
@#@@#@A.消除医生的心理作用@#@B.消除对照组病人的心理作用@#@C.消除实验组病人的心理作用@#@D.消除医生和对照病人的心理作用@#@E.消除对照病人的实验组病人的心理作用@#@第76题:
@#@@#@成组设计两样本比较的秩和检验中,描述不正确的是。
@#@@#@A.将两组数据统一由小到大编秩@#@B.遇有相同数据,若在同一组,按顺序编秩@#@C.遇有相同数据,若在不同组,按顺序编秩@#@D.遇有相同数据,若在不同组,取其平境外秩次@#@E.以样本例数较小组的秩和T查T界值表@#@第77题:
@#@@#@当样本含量n固定时,选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高。
@#@@#@A.α=0.01@#@B.α=0.10@#@C.α=0.05@#@D.α=0.20@#@E.α=0.02@#@第78题:
@#@@#@当样本含量n固定时,选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高。
@#@@#@A.α=0.01@#@B.α=0.10@#@C.α=0.05@#@D.α=0.20@#@E.α=0.02@#@第79题:
@#@@#@以一定概率由样本均数估计总体均数,宜采用。
@#@@#@A.抽样误差估计@#@B.点估计@#@C.参考值范围估计@#@D.区间估计@#@E.参数估计和假设检验@#@第80题:
@#@@#@概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值,以下对概率的描述哪项是错误的。
@#@@#@A.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到@#@B.其值的大小在0和1之间@#@C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时可认为在一次抽样中它不可能发生@#@D.必然事件发生的概率为1@#@E.当样本含量n充分大时,我们有理由将频率近似为概率@#@第81题:
@#@@#@假设检验中的第二类错误是指。
@#@@#@A.拒绝了实际上成立的H0来源:
@#@考试大@#@B.不拒绝实际上成立的H0@#@C.拒绝了实际上成立的H0@#@D.不拒绝实际上不成立的H0@#@E.拒绝H0时所犯的错误@#@第82题:
@#@@#@在假设检验时,本应是双侧检验的问题而误用了单侧检验水准,当拒绝H0时,则@#@A.增大了第一类错误@#@B.减小了第一类错误@#@C.增大了第二类错误@#@D.减小了第二类错误@#@E.以上都不正确@#@第83题:
@#@@#@下列哪一指标为相对比。
@#@@#@A.中位数@#@B.几何均数@#@C.均数@#@D.标准差@#@E.变异系数@#@第84题:
@#@@#@相关分析一般是研究。
@#@@#@A.两组观察单位的两个相同指标间的相互关系@#@B.两组观察单位的两个相同指标间的差别@#@C.两组观察单位的两个不同指标间的相互关系@#@D.一组观察单位的两个相同指标间的相互关系@#@E.一组观察单位的两个不同指标间的相互关系@#@第85题:
@#@@#@数值变量资料频数表中,组中值的计算公式中错误的是。
@#@@#@A.(本组段下限值+相邻下一组下限值)/2@#@B.(本组段下限值+相邻上一组段下限值)/2@#@C.(本组段下限值+本组段上限值)/2@#@D.本组段下限值+组距/2@#@E.本组段上限值-组距/2@#@第86题:
@#@@#@SMR表示。
@#@@#@A.标化组实际死亡数与预期死亡数之比@#@B.标准化组预期死亡数与实际死亡数之比@#@C.被标准化组实际死亡数与预期死亡数之比@#@D.被标准化组预期死亡数与实际死亡数之比@#@E.标准组与被标准组预期死亡数之比@#@第87题:
@#@@#@假设检验的一般步骤中不包括以下哪一条。
@#@@#@A.选定检验方法和计算检验统计量@#@B.确定P值和作出推断性结论@#@C.对总体参数的范围作出估计@#@D.直接计算P值@#@E.建立假设和确定检验水准@#@第88题:
@#@@#@下列哪种设计对所研究对象不施加干预措施。
@#@@#@A.实验设计@#@B.临床试验设计@#@C.社区试验设计@#@D.案例调查设计@#@E.以上都不是@#@第89题:
@#@@#@成组设计的方差分析中,必然有。
@#@来源:
@#@考试大@#@A.SS组内<SS组间@#@B.MS组间<MS组内@#@C.MS总=MS组间+MS组内@#@D.SS总=SS组间+SS组内@#@E.MS组间>1@#@第90题:
@#@@#@第91题:
@#@@#@搞好统计工作,达到预期目标,最重要的是。
@#@@#@A.原始资料要多@#@B.原始资料要正确@#@C.整理资料要详细@#@D.分析资料要先进@#@E.统计计算精度要高@#@第92题:
@#@@#@方差分析中,组间变异主要反映。
@#@@#@A.随机误差@#@B.处理因素的作用@#@C.抽样误差@#@D.测量误差@#@E.个体差异@#@第93题:
@#@@#@分类资料统计分析中,Sp表示。
@#@@#@A.总体率的标准误@#@B.样本率的标准误@#@C.总体中数据的变异度@#@D.总体率@#@E.样本率@#@第94题:
@#@@#@等级资料比较宜用。
@#@@#@A.t检验@#@B.u检验@#@C.秩和检验@#@D.χ2检验@#@E.F检验@#@第95题:
@#@@#@频数分布的类型有。
@#@@#@A.对称分布和偏态分布@#@B.对称分布和正偏态分布@#@C.对称分布和负偏态分布@#@D.正偏态分布和负偏态分布@#@E.正态分布和偏态分布@#@第96题:
@#@@#@两变量的相关分析中,若散点图的散点完全在一条直线上,则。
@#@@#@A.r=1@#@B.r=-1@#@C.|r|=1@#@D.a=1@#@E.b=1@#@第97题:
@#@@#@四种基本抽样方法的抽样误差大小顺序为。
@#@@#@A.单纯随机抽样≥整群抽样≥系统抽样≥分层抽样@#@B.分层抽样≥系统抽样≥单纯随机抽样≥整群抽样@#@C.整群抽样≥分层抽样≥系统抽样≥单纯随机抽样@#@D.整群抽样≥单纯随机抽样≥分层抽样≥系统抽样@#@E.整群抽样≥单纯随机抽样≥系统抽样≥分层抽样@#@第98题:
@#@@#@统计表有广义与狭义两种,狭义统计表指。
@#@@#@A.统计分析表@#@B.调查表@#@C.统计报表@#@D.整理汇总表@#@E.计算工具表来源:
@#@考试大@#@第99题:
@#@@#@关于假设检验与区间估计,我们可以认为。
@#@@#@A.二者是完全相同的@#@B.可信区间可代替假设检验@#@C.假设检验可代替区间估计@#@D.二者都属统计推断问题@#@E.以上都不对@#@第100题:
@#@@#@在样本均数与总体均数差别的显著性检验中,结果为P<α而拒绝H0,接受H1,原因是。
@#@@#@A.H0假设成立的可能性小于α@#@B.H1假设成立的可能性大小1-α@#@C.H0成立的可能性小于α且H1成立的可能性大于1-α@#@D.从H0成立的总体中抽样得到样本的可能性小于α@#@E.从H0不成立的另一总体中抽得此样本的可能性大于1-α@#@第101题:
@#@@#@正态分布的特点有。
@#@@#@A.算术均数=几何均数@#@B.算术均";i:
21;s:
24791:
"标准员专业实务1@#@标准员专业实务@#@一、单选题@#@1.企业标准代号由()构成。
@#@@#@A.GB@#@B.JGJ@#@C.DB@#@D.Q@#@标准答案:
@#@D@#@2.CCS分类体系中一级主类的设置,以专业划分为主,其中G代表()。
@#@@#@A.石油@#@B.能源、核技术@#@C.化工@#@D.冶金@#@标准答案:
@#@C@#@3.标准编号为GB50141-2008是()。
@#@@#@A.给水排水构筑物工程施工及验收规范@#@B.建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@C.砌体结构工程施工质量验收规范@#@D.混凝土结构工程施工质量验收规范(2011年版)@#@标准答案:
@#@A@#@4.()工作是标准化活动中最为重要的一个环节,标准在技术上的先进性、经济上的合理性、安全上的可靠性、实施上的可操作性,都体现在这项工作中。
@#@@#@A.标准立项@#@B.标准筹备@#@C.标准编制@#@D.标准审查@#@标准答案:
@#@C@#@5.由于质量事故,造成人员伤亡或重伤()人以上属于重大质量事故。
@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.5@#@标准答案:
@#@C@#@6.《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》全面、系统地提出了扣件式满堂脚手架、满堂支撑架的()。
@#@@#@A.安全度@#@B.系统@#@C.施工方法@#@D.施工技巧@#@标准答案:
@#@A@#@7.确定企业标准体系中标准项目,任务就是对照企业标准体系结构中的各个模块,确定模块中的(),以列表的形式体现出来,列表要能够表达出编码、标准名称、标准编号、标准属性、强制性表文编号以及被替代标准号等信息,其中,编码是体系编制者为查询方便按照一定的规则确定的编码。
@#@@#@A.标准体系结构@#@B.工作项目@#@C.编码是体系@#@D.标准项目@#@标准答案:
@#@D@#@8.CCS分类体系中一级主类的设置,以专业划分为主,其中M代表()。
@#@@#@A.机械@#@B.电工@#@C.电子元器件与信息技术@#@D.通信、广播@#@标准答案:
@#@D@#@9.()就是在一定范围内,精简标准化对象(事物或概念)的类型数目,以合理的数量、类型在既定的时间空间范围内满足一般需要的一种标准化形式与原则。
@#@@#@A.简化@#@B.统一@#@C.协调@#@D.优化@#@标准答案:
@#@A@#@10.简化的合理性,就是通过简化达到()的目标。
@#@@#@A.消除其中多余的@#@B.消除可替换的和低功能的环节@#@C.总体功能最佳@#@D.多样性发展@#@标准答案:
@#@C@#@11.(),是工程建设标准化主管部门开展的一项推动标准实施、加强和改进标准化工作的一项活动。
@#@@#@A.标准制定的评价@#@B.标准实施的评价@#@C.标准的制定和实施@#@D.规范制定的评价@#@标准答案:
@#@A@#@12.标准编号为GB50164-2011是()。
@#@@#@A.滑动模板工程技术规范@#@B.混凝土外加剂应用技术规范@#@C.混凝土质量控制标准@#@D.钢筋混凝土升板结构技术规范@#@标准答案:
@#@C@#@13.()是对企业范围内需要协调统一的技术要求、管理要求和工作要求所制定的标准,它是企业组织生产和经营活动的依据。
@#@@#@A.国家标准@#@B.行业标准@#@C.地方标准@#@D.企业标准@#@标准答案:
@#@D@#@14.全面收集所承担工程项目施工过程中应执行的标准,并做好落实标准的相关措施与制度是标准员在()中的职责。
@#@@#@A.标准实施计划@#@B.施工前期标准实施@#@C.施工过程标准实施@#@D.标准信息管理@#@标准答案:
@#@A@#@15.标准体系本质上具有()的特征。
@#@@#@A.系统@#@B.整体@#@C.统一@#@D.协调@#@标准答案:
@#@A@#@16.标准编号为GB50092-96是()。
@#@@#@A.建筑工程施工质量验收统一标准@#@B.烟囱工程施工及验收规范@#@C.沥青路面施工及验收规范@#@D.水泥混凝土路面施工及验收规范@#@标准答案:
@#@C@#@17.标准编号为GB50078-2008是()。
@#@@#@A.建筑工程施工质量验收统一标准@#@B.烟囱工程施工及验收规范@#@C.沥青路面施工及验收规范@#@D.水泥混凝土路面施工及验收规范@#@标准答案:
@#@B@#@18.()是工程建设活动的技术依据。
@#@@#@A.国家标准@#@B.地方标准@#@C.企业标准@#@D.工程建设标准@#@标准答案:
@#@D@#@19.()是经济建设和项目投资的重要制度和依据。
@#@@#@A.标准@#@B.标准化@#@C.标准化体系@#@D.工程建设标准@#@标准答案:
@#@D@#@20.地方标准批准发布后()日内应报国务院工程建设行政主管部门备案。
@#@@#@A.15@#@B.20@#@C.30@#@D.45@#@标准答案:
@#@C@#@21.(),就是对标准文件及相关的信息资料进行有组织、及时系统的搜集、加工、储存、分析、传递和研究,并提供服务的一系列活动。
@#@@#@A.标准化信息管理@#@B.标准化@#@C.标准的制定和实施@#@D.规范制定的评价@#@标准答案:
@#@A@#@22.标准编号为GB50204-2015是()。
@#@@#@A.给水排水构筑物工程施工及验收规范@#@B.建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@C.砌体结构工程施工质量验收规范@#@D.混凝土结构工程施工质量验收规范@#@标准答案:
@#@D@#@23.标准编号为GBJ97-87是()。
@#@@#@A.建筑工程施工质量验收统一标准@#@B.烟囱工程施工及验收规范@#@C.沥青路面施工及验收规范@#@D.水泥混凝土路面施工及验收规范@#@标准答案:
@#@D@#@24.工程建设标准制定、实施和对实施进行监督等是标准化工作的()。
@#@@#@A.主要内容@#@B.主要任务@#@C.主要目标@#@D.主要方式@#@标准答案:
@#@B@#@25.()就是要求标准化的一系列工作中,以“最佳效益”为核心,各项技术方案不断进行优化,确保其最佳效益。
@#@@#@A.简化@#@B.统一@#@C.协调@#@D.优化@#@标准答案:
@#@D@#@26.标准的本质是()。
@#@@#@A.科学@#@B.协调@#@C.统一@#@D.通用@#@标准答案:
@#@C@#@27.CCS分类体系中一级主类的设置,以专业划分为主,其中C代表()。
@#@@#@A.综合@#@B.农业、林业@#@C.医药、卫生、劳动保护@#@D.矿业@#@标准答案:
@#@C@#@28.行业标准批准发布后()日内应报国务院工程建设行政主管部门备案。
@#@@#@A.15@#@B.20@#@C.30@#@D.45@#@标准答案:
@#@C@#@29.标准编号为GB50119-2013是()。
@#@@#@A.滑动模板工程技术规范@#@B.混凝土外加剂应用技术规范@#@C.混凝土质量控制标准@#@D.钢筋混凝土升板结构技术规范@#@标准答案:
@#@B@#@30.标准员在施工过程中进行监督、检查,对不符合标准要求的事项()。
@#@@#@A.予以纠正@#@B.责令停工@#@C.报告上级领导@#@D.及时提出整改措施@#@标准答案:
@#@D@#@31.(),是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故。
@#@@#@A.较大事故@#@B.特别重大事故@#@C.重大事故@#@D.一般事故@#@标准答案:
@#@C@#@32.建筑工程行业标准的代号由()构成。
@#@@#@A.GB@#@B.JGJ@#@C.DB@#@D.Q@#@标准答案:
@#@B@#@33.()是企业组织生产和经营活动的依据。
@#@@#@A.国家标准@#@B.行业标准@#@C.地方标准@#@D.企业标准@#@标准答案:
@#@D@#@34.通用知识中要求标准员了解施工项目管理的内容及组织机构建立与运行机制,了解施工项目质量、安全目标控制的(),了解施工资源与施工现场管理的内容和方法。
@#@@#@A.内容与方法@#@B.任务与措施@#@C.内容与任务@#@D.任务与方法@#@标准答案:
@#@B@#@35.()是建设行政主管部门或其委托的工程质量监督机构根据国家法律、法规和工程建设强制性标准,对参与工程建设各方主体和有关机构履行质量责任的行为以及工程实体质量进行监督检查、维护公众利益的行政执法行为。
@#@@#@A.施工规范应用审查@#@B.施工组织设计审查@#@C.工程质量监督@#@D.行业标准执行审查@#@标准答案:
@#@C@#@36.()就是把同类事物两种以上的表现形式归并为一种,或限定在一个内的标准化形式。
@#@@#@A.简化@#@B.统一@#@C.协调@#@D.优化@#@标准答案:
@#@B@#@37.CCS分类体系中一级主类的设置,以专业划分为主,其中A代表()。
@#@@#@A.综合@#@B.农业、林业@#@C.医药、卫生、劳动保护@#@D.矿业@#@标准答案:
@#@A@#@38.CCS分类体系中一级主类的设置,以专业划分为主,其中D代表()。
@#@@#@A.综合@#@B.农业、林业@#@C.医药、卫生、劳动保护@#@D.矿业@#@标准答案:
@#@D@#@39.标准实施计划中包括负责确定工程项目应执行的工程建设标准,编列标准()条文,并配置标准有效版本。
@#@@#@A.推荐性@#@B.强制性@#@C.推荐性或强制性@#@D.推荐性和强制性@#@标准答案:
@#@B@#@40.标准编号为GB50156-2012是()。
@#@@#@A.粉煤灰混凝土应用技术规范@#@B.汽车加油加气站设计与施工规范@#@C.蓄滞洪区建筑工程技术规范@#@D.建设工程施工现场供电安全规范@#@标准答案:
@#@B@#@41.CCS分类体系中一级主类的设置,以专业划分为主,其中B代表()。
@#@@#@A.综合@#@B.农业、林业@#@C.医药、卫生、劳动保护@#@D.矿业@#@标准答案:
@#@B@#@42.标准编号为GB50203-2011是()。
@#@@#@A.给水排水构筑物工程施工及验收规范@#@B.建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@C.砌体结构工程施工质量验收规范@#@D.混凝土结构工程施工质量验收规范(2013年版)@#@标准答案:
@#@C@#@43.凡是工程质量不合格,必须进行返修,加固或报废处理,由此造成直接经济损失低于()元的称为质量问题。
@#@@#@A.5000@#@B.1万@#@C.10万@#@D.1000万@#@标准答案:
@#@A@#@44.模板及其支架应根据施工过程中的各种工况进行设计,应具有足够的承载力和(),并应保证其整体稳固性。
@#@@#@A.刚度@#@B.强度@#@C.挠度@#@D.内力@#@标准答案:
@#@A@#@45.企业标准化的一般概念中以企业获得最佳秩序和效益为()。
@#@@#@A.目的@#@B.对象@#@C.基础@#@D.主要内容@#@标准答案:
@#@A@#@46.标准编号为GB50086-2001是()。
@#@@#@A.冷弯薄壁型钢结构技术规范@#@B.锚杆喷射混凝土支护技术规范@#@C.地下工程防水技术规范@#@D.膨胀土地区建筑技术规范@#@标准答案:
@#@B@#@47.国家标准,工程建设标准的顺序号从()开始。
@#@@#@A.10000@#@B.30000@#@C.50000@#@D.60000@#@标准答案:
@#@C@#@48.根据《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2001)第3.0.5条的规定,生产方风险和用户方风险均应控制在()以内。
@#@@#@A.1%@#@B.3%@#@C.5%@#@D.10%@#@标准答案:
@#@C@#@49.地方标准代号为()@#@A.GB@#@B.JGJ@#@C.DB@#@D.Q@#@标准答案:
@#@C@#@50.标准编号为GB50018-2002是()。
@#@@#@A.冷弯薄壁型钢结构技术规范@#@B.锚杆喷射混凝土支护技术规范@#@C.地下工程防水技术规范@#@D.膨胀土地区建筑技术规范@#@标准答案:
@#@A@#@51.标准编号为GB50296-2014是()。
@#@@#@A.组合钢模板技术规范@#@B.土工合成材料应用技术规范@#@C.管井技术规范@#@D.住宅装饰装修施工规范@#@标准答案:
@#@C@#@52.标准编号为GB50194-2014是()。
@#@@#@A.粉煤灰混凝土应用技术规范@#@B.汽车加油加气站设计与施工规范@#@C.蓄滞洪区建筑工程技术规范@#@D.建设工程施工现场供电安全规范@#@标准答案:
@#@D@#@53.()是指以工程建设中的试验、检验、分析、抽样、评定、计算、统计、测定、作业等方法为对象制定的标准。
@#@@#@A.基础标准@#@B.方法标准@#@C.质量标准@#@D.综合标准@#@标准答案:
@#@B@#@54.在结构联系方面,主要是层次之间的联系,()规定了术语、符号等事项,处于层次结构的顶层。
@#@@#@A.推荐标准@#@B.国家标准@#@C.企业标准@#@D.基础标准@#@标准答案:
@#@D@#@55.标准员的专业技能主要包括能够编制()项目的专项施工方案。
@#@@#@A.小型建设@#@B.中型建设@#@C.大型建设@#@D.中小型建设@#@标准答案:
@#@A@#@56.()是企业在同一验收规范的尺度下进行竞争的法宝。
@#@@#@A.施工技术规范@#@B.企业标准@#@C.企业管理规范@#@D.施工标准@#@标准答案:
@#@A@#@57.()是技术标准按其内在的联系形成的标准体系,由于工程建设所涉及的技术标准种类多、范围广,需要准确把握内在联系的特点,方能构建科学的技术标准体系。
@#@@#@A.推荐标准体系@#@B.国家标准体系@#@C.企业标准体系@#@D.技术标准体系@#@标准答案:
@#@D@#@58.强制性条文的条款,在标准中以()的形式体现。
@#@@#@A.粗体字@#@B.斜体字@#@C.黑体字@#@D.带下划线@#@标准答案:
@#@C@#@59.标准编号为GB/T50146-2014是()。
@#@@#@A.粉煤灰混凝土应用技术规范@#@B.汽车加油加气站设计与施工规范@#@C.蓄滞洪区建筑工程技术规范@#@D.建设工程施工现场供电安全规范@#@标准答案:
@#@A@#@60.()是使标准内各技术要素之间、标准与标准之间、标准与标准体系之间的关联、配合科学合理,使标准体系在一定时期内保持相对平衡和稳定,充分发挥标准体系的整体效果,取得最佳效果。
@#@@#@A.简化@#@B.统一@#@C.协调@#@D.优化@#@标准答案:
@#@C@#@61.国务院工程建设行政主管部门,目前是()。
@#@@#@A.人大及其常委会@#@B.住房和城乡建设部@#@C.国家发展和改革委员会@#@D.国土资源局@#@标准答案:
@#@B@#@62.标准编号为GB50108-2008是()。
@#@@#@A.冷弯薄壁型钢结构技术规范@#@B.锚杆喷射混凝土支护技术规范@#@C.地下工程防水技术规范@#@D.膨胀土地区建筑技术规范@#@标准答案:
@#@C@#@63.CCS分类体系中一级主类的设置,以专业划分为主,其中E代表()。
@#@@#@A.石油@#@B.能源、核技术@#@C.化工@#@D.冶金@#@标准答案:
@#@A@#@64.标准编号为GB50290-98是()。
@#@@#@A.组合钢模板技术规范@#@B.土工合成材料应用技术规范@#@C.管井技术规范@#@D.住宅装饰装修施工规范@#@标准答案:
@#@B@#@65.如果有特殊情况,在贯彻执行标准时有困难,应当说明理由,并且提出今后贯彻执行的步骤,报请()有关主管部门批准。
@#@@#@A.国务院@#@B.省(市)级人民政府@#@C.地方人民政府@#@D.省(市)级住建委@#@标准答案:
@#@A@#@66.标准体系的纵向结构代表了标准体系的()。
@#@@#@A.结构@#@B.形式@#@C.领域@#@D.层次@#@标准答案:
@#@D@#@67.标准化是指一项(),其内容是制定、发布和实施标准。
@#@@#@A.活动@#@B.工作@#@C.行为@#@D.体系@#@标准答案:
@#@A@#@68.一般事故是指造成()人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万以下100万元以上直接经济损失的事故。
@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.5@#@标准答案:
@#@C@#@69.()是企业标准体系的核心。
@#@@#@A.技术标准@#@B.管理标准@#@C.工作标准@#@D.经营标准@#@标准答案:
@#@A@#@二、多选题@#@1、工程项目建设涉及()等,是一项复杂的系统工程。
@#@@#@A.技术@#@B.材料@#@C.设备@#@D.管理@#@E.人员@#@标准答案:
@#@ABCD@#@2、如果没有经过综合()其在实践活动中的可行性、合理性或没有经过实践检验,是不能纳入标准之中的。
@#@@#@A.研究@#@B.推理@#@C.比较@#@D.选择@#@E.分析@#@标准答案:
@#@ACDE@#@3、《混凝土结构工程施工规范》主要内容包括总则、术语、基本规定、模板工程、()等11章及6个附录。
@#@@#@A.结构工程@#@B.钢筋工程@#@C.预应力工程@#@D.混凝土制备与运输@#@E.环境保护@#@标准答案:
@#@BCDE@#@4、由于电子技术、精密机械、生物基因工程、航空航天等高技术工业的发展,许多工业建筑提出了恒湿、恒温、()等要求。
@#@@#@A.防灾、抗震@#@B.防微震@#@C.防腐蚀@#@D.防辐射、防磁@#@E.无微尘@#@标准答案:
@#@BCDE@#@5、混凝土结构工程是整个建筑工程质量验收规范体系中的子分部工程,分为模板、()、装配式结构分项工程。
@#@@#@A.钢结构@#@B.钢筋@#@C.预应力@#@D.混凝土@#@E.现浇结构@#@标准答案:
@#@BCDE@#@121.国务院工程建设行政主管部门管理全国工程建设标准化工作,它的职责包括()、参与组织有关的国家标准化工作。
@#@@#@A.制定工程建设标准化工作规划和计划@#@B.组织制定工程建设国家标准@#@C.组织制定本部门本行业的工程建设行业标准@#@D.组织实施标准@#@E.组织和制定地方标准@#@标准答案:
@#@ABCD@#@122.新技术的工业化过程可分为()阶段。
@#@@#@A.研究@#@B.研制@#@C.试制试生产@#@D.工业化生产@#@E.研究、研制@#@标准答案:
@#@CDE@#@123.对于建筑类企业,工程建设各个环节、各项工作内容均应制定技术标准,包括()、人员管理标准等等。
@#@@#@A.施工规程@#@B.质量验收标准@#@C.材料标准@#@D.试验检验标准@#@E.工程检测标准@#@标准答案:
@#@ABCD@#@124.《建筑工程施工质量验收统一标准》是指导工程质量()的核心标准,是建筑工程各专业验收规范的统一标准。
@#@@#@A.验收内容@#@B.验收程序@#@C.验收方法@#@D.验收时间@#@E.评价标准@#@标准答案:
@#@ABC@#@125.企业标准体系是企业标准化的主要成果,是全面支撑企业()的基础。
@#@@#@A.生产@#@B.施工@#@C.经营@#@D.维护@#@E.管理@#@标准答案:
@#@ACE@#@126.下列属于要求标准员熟悉的法律法的有《建筑法》、()、《劳动合同法》。
@#@@#@A.《安全生产法》@#@B.《劳动法》@#@C.《建设工程安全生产管理条例》@#@D.《建设工程质量管理条例》@#@E.《宪法》@#@标准答案:
@#@ABCD@#@127.工程建设标准的主要内容包括工程建设勘察、()等的技术要求。
@#@@#@A.可行性研究@#@B.规划@#@C.设计@#@D.施工@#@E.验收@#@标准答案:
@#@BCDE@#@128.对因凡违反标准造成不良后果以致重大事故者,要根据情节轻重,分别予以()。
@#@@#@A.批评@#@B.处分@#@C.经济制裁@#@D.追究法律责任@#@E.降级@#@标准答案:
@#@ABCD@#@129.标准化工作的主要内容是()。
@#@@#@A.标准的制定@#@B.标准的实施@#@C.标准的可行性@#@D.对标准实施进行监督@#@E.对标准进行评价@#@标准答案:
@#@ABD@#@130.一般来说()、验收等方面的标准规定,都属于综合性标准的范畴。
@#@@#@A.勘察@#@B.规划@#@C.设计@#@D.施工@#@E.检测@#@标准答案:
@#@ABCD@#@131.《混凝土结构工程施工质量验收规范》规定了混凝土结构工程施工质量验收的结构实体检验,建立了完整的对实体结构的混凝土强度和对结构性能有重要影响的钢筋位置进行实体检验的方案,包括检验的()、数量、检查人员、检验组织及验收界限,保证了检查结果的真实性,严格了对混凝土结构施工质量的控制。
@#@@#@A.条件@#@B.范围@#@C.内容@#@D.方法@#@E.措施@#@标准答案:
@#@ABCD@#@132.《住宅建筑规范》的内容,设计了内外部环境、()、使用、维护、管理等各领域的技术要求。
@#@@#@A.结构@#@B.功能@#@C.设备@#@D.设施@#@E.供水供电@#@标准答案:
@#@ABCD@#@133.除《标准化法》外,对标准化工作同样有涉及的法律,包括《建筑法》、()等相关法律。
@#@@#@A.《宪法》@#@B.《城乡规划法》@#@C.《节约能源法》@#@D.《房地产管理法》@#@E.《安全生产法》@#@标准答案:
@#@BCDE@#@134.工程建设标准的主要内容包括工程建设的()等方法。
@#@@#@A.试验@#@B.检验@#@C.评定@#@D.测试@#@E.评价@#@标准答案:
@#@ABC@#@135.标准员的工作职责包括标准实施计划、()。
@#@@#@A.标准修订@#@B.施工前期标准实施@#@C.施工过程标准实施@#@D.标准实施评价@#@E.标准信息管理@#@标准答案:
@#@BCDE@#@136.强制性标准或强制条文的内容应限制在下列范围:
@#@()、污染物排放限值和环境质量要求;@#@保护动植物生命安全和健康的要求;@#@防止欺骗、保护消费者利益的要求;@#@国家需要控制的重要产品的技术要求。
@#@@#@A.有关国家安全的技术要求@#@B.保障人体健康和人身、财产安全的要求@#@C.产品及产品生产、储运和使用中的安全、卫生、环境保护、电磁兼容等技术要求@#@D.工程建设的质量、安全、卫生、环境保护要求及国家需要控制的工程建设的其他要求@#@E.工程经济要求@#@标准答案:
@#@ABCD@#@137.《预拌混凝土》标准规定了预拌混凝土的定义、分类、标记、技术要求、()。
@#@@#@A.运输要求@#@B.供货量@#@C.试验方法@#@D.检验规则@#@E.订货与交货@#@标准答案:
@#@BCDE@#@138.《建设工程安全生产管理条例》对()、监理单位及其他与建设工程安全生产有关的单位的建设工程安全生产行为进行了规范,并在监督管理、生产安全事故的应急救援和调查处理、法律责任方面作出了具体规定。
@#@@#@A.建设单位@#@B.勘察单位@#@C.设计单位@#@D.施工单位@#@标准答案:
@#@ABCD@#@139.简化做得好可以得到很明显的效果,特别是()生产的条件下,其效果更佳显著。
@#@@#@A.专业化@#@B.标准化@#@C.集成化@#@D.工业化@#@E.规模化@#@标准答案:
@#@ADE@#@140.《标准化法》共有总则、()附则五部分。
@#@@#@A.术语@#@B.标准的制定@#@C.标准的实施@#@D.法律责任@#@E.基本规定@#@标准答案:
@#@BCD@#@141.《混凝土结构工程施工质量验收规范》规定了混凝土结构工程施工质量验收的内容、方法,主要内容包括检验体系、检验类型、检验等级、()。
@#@@#@A.检验设备@#@B.质量要求@#@C.验收程序@#@D.结构实体检验@#@E.同条件养护混凝土试件@#@标准答案:
@#@BCDE@#@142.编制标准体系表主要是确定标准体系表的空间结构和标准项目,一般情况标准体系表包括()等部分。
@#@@#@A.标准体系结构图@#@B.标准体系层次图@#@C.标准明细表@#@D.标准项目说明@#@E.标准项目明细图@#@标准答案:
@#@ACD@#@143.对()的建筑与市政工程施工现场专业人员,颁发职业能力评价合格证书。
@#@@#@A.专业能力测试合格@#@B.通用知识测试合格@#@C.岗位知识测试合格@#@D.专业学历符合规定@#@E.职业经历符合规定@#@标准答案:
@#@ADE@#@144.标准化活动就是人们从无序状态恢复有序状态所作的努力,建立市场的最佳秩序,()不断优化,使得资源合理配备,有限的投入获得期望的产出,这是社会发展永恒的主题。
@#@@#@A.生产@#@B.生活@#@C.施工@#@D.服务@#@E.产品@#@标准答案:
@#@AD@#@145.要求标准员能够识读建筑施工图、()和市政管线施工图,准确把握工程设计要求。
@#@@#@A.市政排水施工图@#@B.结构施工图@#@C.设备专业施工图@#@D.城市桥梁施工图@#@E.城镇道路施工图@#@标准答案:
@#@BCDE@#@146.《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》提出了扣件式满堂脚手架、满堂支撑架(含模板支架)()与承载力的关系。
@#@@#@A.搭设高度@#@B.搭设长度@#@C.搭设尺寸@#@D.高宽比@#@E.最小跨度@#@标准答案:
@#@CDE@#@147.1988年国家颁布了《中华人民共和国标准化法》,规定了标准分为()。
@#@@#@A.国家标准@#@B.部标准@#@C.地方标准@#@D.行业标准@#@E.企业标准@#@标准答案:
@#@ACDE@#@148.通用知识中要求标准员()。
@#@@#@A.熟悉国家工程建设相关法律法规@#@B.熟悉工程材料、建筑设备的基本知识@#@C.掌握施工图绘制、识读的基本知识@#@D.熟悉工程施工工艺和方法、了解工程项目管理的基本知识@#@标准答案:
@#@ABCD@#@149.方法标准是指以工程建设中的试验、检验、()、测定、作业等方法为对象制定的标准。
@#@@#@A.分析@#@B.抽样@#@C.评价@#@D.计算@#@E.统计@#@标准答案:
@#@ABDE@#@150.鼓励()、标准化组织承担或者参与工程建设和房屋管理地方标准的研究和制定工作。
@#@@#@A.事业单位@#@B.科研机构@#@C.大专院校@#@D.社会团体@#@标准答案:
@#@ABCD@#@151.企业标准体系序列结构中将工程项目分为()、试验检验模块。
@#@@#@A.操作规程@#@B.质量验收@#@C.安全防护@#@D.材料@#@标准答案:
@#@ABCD@#@152.《建筑工程施工质量验收统一标准》的主要内容是()、";i:
22;s:
25733:
"第九章收入与分配管理完整版@#@第九章收入与分配管理@#@本章考情分析@#@本章主要论述了收入管理及分配管理,本章考点既有客观题的考点也有主观题的考点。
@#@@#@2013年教材主要变化@#@本章与2012年教材相比的主要变化是增加了股权激励的相关内容。
@#@@#@本章基本结构框架@#@第一节收入与分配管理的主要内容@#@一、收入与分配管理@#@
(一)收入与分配管理的意义@#@1、收入与分配管理集中体现了企业所有者、经营者与劳动者之间的利益关系@#@2、收入与分配管理是企业再生产的条件以及优化资本结构的重要措施@#@3、收入与分配管理是国家建设资金的重要来源之一@#@
(二)收入与分配管理的原则@#@1.依法分配原则;@#@@#@2.分配与积累并重原则;@#@@#@3.兼顾各方利益原则;@#@@#@4.投资与收入对等原则。
@#@@#@【例题1•多选题】企业的收益分配应当遵循的原则包括()。
@#@@#@A.投资与收入对等B.投资机会优先@#@C.兼顾各方面利益D.积累发展优先@#@【答案】AC@#@【解析】收益分配的基本原则是依法分配原则、分配与积累并重原则、兼顾各方利益原则、投资与收益对等原则。
@#@所以,选项B、D不对。
@#@@#@二、收入与分配管理的内容@#@
(一)收入管理@#@1、销售预测分析@#@2、销售定价管理@#@
(二)分配管理@#@净利润分配的管理@#@第二节收入管理@#@一、销售预测分析@#@
(一)销售预测的定性法@#@1、营销员判断法(意见汇集法)@#@是由企业熟悉市场情况及相关变化信息的经营管理人员对由推销人员调查得来的结果进行综合分析,从而作出较为正确预测的方法。
@#@@#@优点:
@#@用时短、耗费少@#@2、专家判断法@#@个别专家意见汇集法@#@即分别向每位专家征求对本企业产品未来销售情况的个人意见,然后将这些意见再加以综合分析,确定预测值。
@#@@#@专家小组法@#@即将专家分成小组,运用专家们的集体智慧进行判断预测的方法。
@#@@#@【提示】此方法的缺陷是预测小组中专家意见可能受权威专家的影响,客观性较德尔菲法差。
@#@@#@德尔菲法@#@(函询调查法)@#@它采用函询的方式,征求各方面专家的意见,各专家在互不通气的情况下,根据自己的观点和方法进行预测,然后由企业把各个专家的意见汇集在一起,通过不记名方式反馈给各位专家,请他们参考别人的意见修正本人原来的判断,如此反复数次,最终确定预测结果。
@#@@#@3、产品寿命周期分析法@#@产品寿命周期分析法就是利用产品销售量在不同寿命周期阶段上的变化趋势,进行销售预测的一种定性分析方法。
@#@@#@产品寿命周期是指产品从投入市场到退出市场所经历的时间,一般要经过萌芽期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段。
@#@@#@【例题2·@#@多选题】下列销售预测方法中,属于定性分析法的有()。
@#@(2010年)@#@A.德尔菲法@#@B.推销员判断法@#@C.因果预测分析法@#@D.产品寿命周期分析法@#@【答案】ABD@#@【解析】此题主要考核知识点是销售预测方法。
@#@销售预测的定性分析法主要包括推销员判断法、专家判断法和产品寿命周期分析法。
@#@专家判断法,主要有以下三种不同形式:
@#@
(1)个别专家意见汇集法;@#@
(2)专家小组法;@#@(3)德尔菲法。
@#@因此选项A、B、D是正确的,选项C属于销售预测的定量分析法。
@#@@#@【例题3•多选题】下列方法中属于专家意见不受权威专家的影响的专家判断法是()。
@#@@#@A.产品寿命周期分析法B.个别专家意见汇集法@#@C.专家小组法D.德尔菲法@#@【答案】BD@#@【解析】专家小组法的缺陷是预测小组中专家意见可能受权威专家的影响,客观性较德尔菲法差。
@#@产品寿命周期分析法不属于专家判断法。
@#@@#@
(二)销售预测的定量分析法@#@1.趋势预测分析法@#@
(1)算术平均法@#@@#@
(2)加权平均法@#@@#@@#@【提示】权数的选取应遵循“近大远小”的原则。
@#@@#@(3)移动平均法@#@【备注】最近m期实际数据的简单算术平均。
@#@@#@修正移动平均法的计算公式为:
@#@@#@@#@=本期移动预测值+(本期移动预测值-上期移动预测值)@#@【例9-1】某公司2005-2012年的产品销售量资料如下:
@#@@#@要求:
@#@根据以上资料,用算术平均法预测公司2013年的销售量。
@#@@#@根据算术平均法的计算公式,公司2013年的预测销售量为:
@#@@#@预测销售量(Y)=@#@=@#@=3375(吨)@#@【例9-2】沿用例9-1中的资料,假设2005-2012年各期数据的权数如表9-2所示:
@#@@#@要求:
@#@根据上述资料,用加权平均法预测公司2013年的销售量。
@#@@#@根据算术平均法的计算公式,公司2013年的预测销售量为:
@#@@#@=3250×@#@0.04+3300×@#@0.06+……+3400×@#@0.18+3600×@#@0.22@#@=3429(吨)@#@【例9-3】沿用例9-1中的资料,假定公司预测前期(即2012年)的预测销售量为3475吨,要求分别用移动平均法和修正的移动平均法预测公司2013的销售量(假设样本期为3期)。
@#@@#@①根据移动平均法的计算公式,公司2013年的预测销售量为:
@#@@#@=3500(吨)@#@②根据修正的移动平均法计算公式,公司2013年的预测销售量为:
@#@@#@修正后的预测销售量@#@=3500+(3500-3475)@#@=3525(吨)@#@【例题4•单选题】某公司2005年至2012年的实际销量分别为:
@#@2100千克、2300千克、2150千克、2350千克、2450千克、2560千克、2400千克、2600千克,2012年的预测销售量为2470吨,假设样本期为3期,则按修正的移动平均法预测公司2013年的销售量为()千克。
@#@@#@A.2500B.2490C.2520D.2570@#@【答案】D@#@【解析】2013年预测销售量=(2560+2400+2600)/3=2520(千克)@#@修正后的2013年预测销售量=2520+(2520-2470)=2570(千克)@#@(4)指数平滑法@#@预测原理@#@指数平滑法实质上是一种加权平均法,是以事先确定的平滑指数α及(1-α)作为权数进行加权计算,预测销售量的一种方法。
@#@@#@计算公式@#@Yn+1=aXn+(1-a)Yn=a×@#@前期实际值+(1-a)×@#@前期预测值@#@平滑指数的取值@#@一般地,平滑指数的取值通常在0.3--0.7之间。
@#@@#@(1)采用较大的平滑指数,预测值可以反映样本值新近的变化趋势(在销售量波动较大或进行短期预测时用);@#@@#@(2)采用较小的平滑指数,则反映了样本值变动的长期趋势。
@#@(在销售量波动较小或进行长期预测时用)。
@#@@#@特点@#@该方法运用比较灵活,适用范围较广,但在平滑指数的选择上具有一定的主观随意性。
@#@@#@【例9-4】沿用例9-1中的资料,2012年实际销售量为3600吨,假设原预测销售量为3475吨,平滑指数@#@=0.5。
@#@要求用指数平滑法预测公司2013年的销售量。
@#@@#@根据指数平滑法的计算公式,公司2013年的预测销售量为:
@#@@#@预测销售量@#@=0.5×@#@3600+(1-0.5)×@#@3475@#@=3537.5(吨)@#@【例题5•单选题】2012年实际销售量为2600吨,原预测销售量为2375吨,平滑指数=0.4,则按指数平滑法预测公司2013年的销售量为()吨。
@#@@#@A.2375B.2465C.2525D.2650@#@【答案】B@#@【解析】预测销售量=0.4×@#@2600+(1-0.4)×@#@2375=2465(吨)@#@2、因果预测分析法@#@含义@#@因果预测分析法是指通过影响产品销售量(因变量)的相关因素(自变量)以及它们之间的函数关系,并利用这种函数关系进行产品销售预测的方法。
@#@因果预测分析法最常用的是回归分析法。
@#@@#@回归分析法@#@预测公式:
@#@Y=a+bx@#@其常数项a、b的计算公式为:
@#@@#@@#@@#@【例9-5】沿用例9-1中的资料,假定产品销售量只受广告费支出大小的影响,2013年度预计广告费支出为155万元,以往年度的广告费支出资料如9-3所示:
@#@@#@表9-3@#@年度@#@2005@#@2006@#@2007@#@2008@#@2009@#@2010@#@2011@#@2012@#@销售量(吨)@#@3250@#@3300@#@3150@#@3350@#@3450@#@3500@#@3400@#@3600@#@广告费(万元)@#@100@#@105@#@90@#@125@#@135@#@140@#@140@#@150@#@要求:
@#@用回归直线法预测公司2013年的产品销售量。
@#@@#@根据上述资料,列表计算如表9-4所示@#@表9-4@#@年度@#@广告费支出x(万元)@#@销售量y(吨)@#@xy@#@2005@#@100@#@3250@#@325000@#@10000@#@10562500@#@2006@#@105@#@3300@#@346500@#@11025@#@10890000@#@2007@#@90@#@3150@#@283500@#@8100@#@9922500@#@2008@#@125@#@3350@#@418750@#@15625@#@11222500@#@2009@#@135@#@3450@#@465750@#@18225@#@11902500@#@2010@#@140@#@3500@#@490000@#@19600@#@12250000@#@2011@#@140@#@3400@#@476000@#@19600@#@11560000@#@2012@#@150@#@3600@#@540000@#@22500@#@12960000@#@n=8@#@根据公式,有@#@将a、b带入公式,得出结果,即20×@#@9年的产品预测销售量为:
@#@@#@y=a+bx=2609.16+6.22x=2609.16+6.22×@#@155=3573.26(吨)@#@二、销售定价管理@#@
(一)销售定价管理的含义@#@销售定价管理是指在调查分析的基础上,选用合适的产品定价方法,为销售的产品制定最为恰当的售价,并根据具体情况运用不同价格策略,以实现经济效益最大化的过程。
@#@@#@
(二)影响产品价格的因素@#@1.价值因素;@#@2.成本因素;@#@3.市场供求因素;@#@4.竞争因素;@#@5.政策法规因素。
@#@@#@(三)企业的定价目标@#@目标@#@特点@#@适用性@#@1.实现利润最大化@#@这种目标通常是通过为产品制定一个较高的价格,从而提高产品单位利润率,最终实现企业利润最大化。
@#@@#@适用于在市场中处于领先或垄断地位的企业,或者在行业竞争中具有很强的竞争优势,并能长时间保持这种优势的企业。
@#@@#@2.保持或提高市场占有率@#@其产品价格往往需要低于同类产品价格,以较低的价格吸引客户,逐步扩大市场份额,但在短期内可能要牺牲一定的利润空间。
@#@@#@这种定价目标适用于能够薄利多销的企业。
@#@@#@3.稳定价格@#@通常做法是由行业中的领导企业制定一个价格,其他企业的价格则与之保持—定的比例关系,无论是大企业,还是中小企业都不会随便降价。
@#@@#@这种定价通常适用于产品标准化的行业,如钢铁制造业等。
@#@@#@4.应付和避免竞争@#@企业参照对市场有决定性影晌的竞争对手的产品价格变动情况,随时调整本企业产品价格。
@#@但企业不会主动调整价格。
@#@@#@这种定价方法主要适用于中小型企业@#@5.树立企业形象及产品品牌@#@以树立企业形象及产品品牌为定价目标主要有两种情况:
@#@一是树立优质高价形象。
@#@二是树立大众化评价形象。
@#@@#@树立优质高价形象适用于某些品牌产品具有较高的质量的认知价值,会被某一客户群所认同和接受。
@#@@#@【例题6·@#@单选题】为了应付和避免竞争企业通常会()@#@A.其产品价格往往需要低于同类产品价格,以较低的价格吸引客户@#@B.通过为产品制定一个较高的价格@#@C.参照行业中的领导企业所制定的价格,与之保持—定的比例关系,不随便降价@#@D.参照对市场有决定性影晌的竞争对手的产品价格变动情况,随时调整本企业产品价格@#@【答案】D@#@【解析】选项A的目的是实现利润最大化;@#@选项B的目标是保持或提高市场占有率;@#@选项C是为了稳定价格。
@#@@#@(四)产品定价方法@#@1.以成本为基础的定价方法@#@
(1)成本基础的选择@#@成本基础的种类@#@内容@#@特点@#@变动成本@#@变动制造成本+变动期间费用@#@变动成本可以作为增量产量的定价依据,但不能作为一般产品的定价依据。
@#@@#@制造成本@#@一般包括直接材料、直接人工和制造费用。
@#@@#@由于它不包括各种期间费用,因此不能正确反映企业产品的真实价值消耗和转移。
@#@利用制造成本定价不利于企业简单再生产的继续进行。
@#@@#@完全成本@#@完全成本=制造成本+管理费用+销售费用+财务费用@#@在此成本基础上制定价格,可以保证企业简单再生产的正常进行,又可以使劳动者为社会劳动所创造的价值得以全部实现。
@#@@#@【例题7·@#@单选题】某公司非常重视产品定价工作,公司负责人强调,产品定价一定要正确反映企业产品的真实价值消耗和转移,保证企业简单再生产的继续进行,在下列定价方法中,该公司不宜采用的是()(2011年)@#@A.完全成本加成定价法 @#@B.制造成本定价法@#@C.保本点定价法D.目标利润定价法@#@【答案】B@#@【解析】制造成本是指企业为生产产品或提供劳务等发生的直接费用支出,一般包括直接材料、直接人工和制造费用。
@#@由于它不包括各种期间费用,因此不能正确反映企业产品的真实价值消耗和转移。
@#@利用制造成本定价不利于企业简单再生产的继续进行。
@#@@#@二、销售定价管理@#@1、以成本为基础的定价方法@#@
(2)定价方法@#@【例9-6】某企业生产甲产品,预计单位产品的制造成本为100元,计划销售10000件,计划期的期间费用总额为900000元,该产品适用的消费税税率为5%,成本利润率必须达到20%,根据上述资料,运用全部成本费用加成定价法测算的单位甲产品的价格应为:
@#@@#@(元)@#@【例题8•单选题】某企业生产乙产品,本期计划销售量为1000件,应负担的固定成本总额为25000元,单位产品变动成本为50元,适用的消费税税率为5%,若销售利润率为20%,则按照完全成本为基础,实现目标利润的定价为()元。
@#@@#@A.100B.120C.130D.140@#@【答案】A@#@【解析】单价×@#@(1-5%)-50-25000/1000=单价×@#@20%@#@解得:
@#@单价=100(元)@#@【例9-7】某企业生产乙产品,本期计划销售量为10000件,应负担的固定成本总额为250000元,单位产品变动成本为70元,适用的消费税税率为5%,根据上述资料,运用保本点定价法测算的单位乙产品的价格应为:
@#@@#@(元)@#@【例9-8】某企业生产丙产品,本期计划销售量为10000件,目标利润总额为240000元,完全成本总额为520000元,适用的消费税税率为5%,根据上述资料,运用目标利润法测算的单位丙产品的价格应为:
@#@@#@(元)@#@【例9-9】某企业生产丁产品,设计生产能力为12000件,计划生产10000件,预计单位产品的变动成本为190元,计划期的固定成本费用总额为950000元,该产品适用的消费税税率为5%,成本利润率必须达到20%。
@#@假定本年度接到一额外订单,订购1000件丁产品,单价300元。
@#@请问:
@#@该企业计划内产品单位价格是多少?
@#@是否应接受这一额外订单?
@#@@#@根据上述资料,企业计划内生产的产品价格为:
@#@@#@(元)@#@追加生产1000件的变动成本为190元,则:
@#@@#@(元)@#@因为额外订单单价高于其按变动成本计算的价格,故应接受这一额外订单。
@#@@#@2.以市场需求为基础的定价方法@#@
(1)需求价格弹性系数定价法@#@需求价格弹性系数@#@含义@#@在其他条件不变的情况下,某种产品的需求量随其价格的升降而变动的程度,就是需求价格弹性系数。
@#@@#@计算公式@#@@#@价格确定的@#@计算公式@#@@#@【例9-10】某企业生产销售戊产品,2012年前三个季度中,实际销售价格和销售数量如表所示9-5。
@#@若企业在第四季度要完成4000件的销售任务,那么销售价格应为多少?
@#@@#@表9-5@#@项目@#@第一季度@#@第二季度@#@第三季度@#@销售价格(元)@#@750@#@800@#@780@#@销售数量(件)@#@3859@#@3378@#@3558@#@根据上述资料,戊产品的销售价格的计算过程为:
@#@@#@|E|=2@#@(元)@#@即第四季度要完成4000件的销售任务,其单位产品的销售价格为735.64元。
@#@@#@【例题9•单选题】某企业生产销售A产品,2013年第1和第2季度的实际销售价格分别为760元和855元,实际销售数量分别为3200件和3000件,若企业在第3季度要完成3600件的销售任务,按照需求价格弹性系数定价法,销售价格应为()元。
@#@@#@A.590.28B.670.43C.732.12D.812.35@#@【答案】A@#@【解析】价格弹性系数=[(3000-3200)/3200]/[(855-760)/760]=-0.5@#@
(2)边际分析定价法@#@含义:
@#@基于微分极值原理,通过分析不同价格与销售量组合下的产品边际收入、边际成本和边际利润的关系,进行定价决策的方法。
@#@@#@决策原则:
@#@边际收入等于边际成本,即边际利润等于零时,利润将达到最大值。
@#@此时的价格就是最优销售价格。
@#@@#@【例题10•单选题】按照边际分析定价法,当收入函数和成本函数均可微时()。
@#@@#@A.边际利润为0时的价格就是最优售价@#@B.边际利润大于0时的价格就是最优售价@#@C.边际利润最大时的价格就是最优售价@#@D.边际利润为1时的价格就是最优售价@#@【答案】A@#@【解析】按照微分极值原理,如果利润函数的一阶导数等于零,即边际利润等于零,边际收入等于边际成本,那么,利润将达到最大值。
@#@此时的价格就是最优销售价格。
@#@@#@(五)价格运用策略@#@种类@#@含义@#@具体方式@#@折让定价策略@#@在一定条件下,以降低产品的销售价格来刺激购买,从而达到扩大产品销售量的目的@#@①单价折扣、②数量折扣、③现金折扣、④推广折扣(企业了鼓励中间商帮助推销本企业产品而给予价格优惠)、⑤季节折扣@#@心理定价策略@#@针对购买者的心理特点而采取的一种定价策略@#@①有声望定价(利用产品知名度和信任程度)@#@②尾数定价(取接近整数的小数)@#@③双位定价(采用两种不同的标价来促销)@#@④高位定价(价高质优)@#@组合定价策略@#@根据相关产品在市场竞争中的不同情况,使互补产品价格有高有低,或使组合售价优惠@#@①采取降低部分产品价格而提高互补产品价格@#@②具有配套关系的相关产品,可以对组合购买进行优惠@#@寿命周期定价策略@#@根据产品从进入市场到退出市场的生命周期,分阶段确定不同价格的定价策略@#@①推广期:
@#@低价促销策略;@#@@#@②成长期:
@#@中等价格;@#@@#@③成熟期:
@#@高价促销,定价时必须考虑竞争者的情况,以保持现有市场销售量;@#@@#@④衰退期:
@#@降价促销或维持现价并辅之以折扣等,同时积极开发新产品。
@#@@#@第三节分配管理@#@一、股利政策与企业价值@#@股利政策是指在法律允许的范围内,企业是否发放股利、发放多少股利以及何时发放股利的方针及对策。
@#@股利政策的最终目标是使公司价值最大化。
@#@@#@
(一)股利分配理论@#@核心问题:
@#@是股利政策与公司价值的关系问题。
@#@@#@1.股利无关论@#@股利无关论认为,在一定的假设条件限制下,股利政策不会对公司的价值或股票的价格产生任何影响,投资者不关系公司股利的分配。
@#@公司市场价值的高低,是由公司所选择的投资决策的获利能力和风险组合所决定,而与公司的利润分配政策无关。
@#@@#@2.股利相关论@#@“手中鸟”理论@#@该理论认为,公司的股利政策与公司的股票价格是密切相关的,即当公司支付较高的股利时,公司的股票价格会随之上升,公司的价值将得到提高。
@#@@#@信号传递理论@#@该理论认为,在信息不对称的情况下,公司可以通过股利政策向市场传递有关公司未来获利能力的信息,从而会影响公司的股价。
@#@@#@一般来讲,预期未来获利能力强的公司,往往愿意通过相对较高的股利支付水平,把自己同预期盈利能力差的公司区别开来,以吸引更多的投资者。
@#@@#@所得税差异理论@#@该理论认为,由于普遍存在的税率以及纳税时间的差异,资本利得收入比股利收入更有助于实现收益最大化目标,公司应当采用低股利政策。
@#@@#@代理理论@#@该理论认为,股利的支付能够有效地降低代理成本。
@#@@#@高水平的股利政策降低了企业的代理成本,但同时增加了外部融资成本,理想的股利政策应当使两种成本之和最小。
@#@@#@【例题11·@#@单选题】股利的支付可减少管理层可支配的自由现金流量,在一定程度上和抑制管理层的过度投资或在职消费行为.这种观点体现的股利理论是()(2011年)@#@A.股利无关理论 @#@ @#@@#@B.信号传递理论@#@C.“手中鸟”理论 @#@@#@D.代理理论@#@【答案】D@#@【解析】代理理论认为,股利的支付能够有效地降低代理成本。
@#@首先,股利的支付减少了管理者对自由现金流量的支配权,这在一定程度上可以抑制公司管理者的过度投资或在职消费行为,从而保护外部投资者的利益;@#@其次,较多的现金股利发放,减少了内容融资,导致公司进入资本市场寻求外部融资,从而公司将接受资本市场上更多的、更严格的监督,这样便能通过资本市场的监督减少了代理成本。
@#@@#@
(二)股利政策@#@1.剩余股利政策@#@内容@#@是指公司在有良好的投资机会时,根据目标资本结构,测算出投资所需的权益资本额,先从盈余中留用,然后将剩余的盈余作为股利来分配。
@#@@#@理论依据@#@MM股利无关理论。
@#@@#@优点@#@留存收益优先保证再投资的需要,有助于降低再投资的资金成本,保持最佳的资本结构,实现企业价值的长期最大化。
@#@@#@缺点@#@股利发放额每年随投资机会和盈利水平的波动而波动,不利于投资者安排收入与支出,也不利于公司树立良好的形象。
@#@@#@适用范围@#@一般适用于公司初创阶段。
@#@@#@P306【例9-11】某公司2012年税后净利润为1000万元,2013年的投资计划需要资金1200万元,公司的目标资本结构为权益资本占60%,债务资本占40%。
@#@@#@【补充要求】@#@
(1)采用剩余股利政策,公司2012年度将要支付的股利为多少?
@#@@#@
(2)假设该公司2012年流通在外的普通股为1000万股,那么,每股股利为多少?
@#@@#@【答案】@#@
(1)按照目标资本结构的要求,公司投资方案所需的权益资本数额为:
@#@1200×@#@60%=720(万元)@#@2012年公司可以发放的股利额为:
@#@1000-720=280(万元)@#@
(2)每股股利为:
@#@280÷@#@1000=0.28(元/股)@#@【例题12·@#@单选题】处于初创阶段的公司,一般适合采用的股利分配政策是()。
@#@@#@A.固定股利政策B.剩余股利政策@#@C.固定股利支付率政策D.稳定增长股利政策@#@【答案】B@#@【解析】剩余股利政策是优先留存收益,保证再投资的需要,有助于降低再投资的资金成本,保持最佳的资本结构,实现企业价值的长期最大化。
@#@一般适用于公司初创阶段。
@#@@#@【例题13·@#@单选题】上市公司按照剩余股利政策发放股利的好处是()。
@#@@#@A.有利于公司合理安排资金结构@#@B.有利于投资者安排收入与支出@#@C.有利于公司稳定股票的市场价格@#@D.有利于公司树立良好的形象@#@【答案】A@#@【解析】剩余股利政策的优点是有利于优化资本结构,降低综合资本成本,实现企业价值的长期最大化。
@#@@#@2.固定或稳定增长的股利政策@#@内容@#@指公司将每年派发的股利额固定在某一特定水平或是在此基础上维持某一固定比率逐年稳定增长。
@#@@#@理论依据@#@股利相关理论。
@#@@#@优点@#@
(1)有利于树立公司的良好形象,增强投资者对公司的信心,稳定公司股票价格;@#@@#@
(2)有利于投资者安排收入与支出。
@#@@#@缺点@#@
(1)股利的支付与企业的盈利相脱节,可能导致企业资金紧缺,财务状况恶化;@#@@#@
(2)在企业无利可分的情况下,若依然实施固定或稳定增长的股利政策,也是违反《公司法》的行为。
@#@@#@适用范围@#@通常适用于经营比较稳定或正处于成长期的企业,且很难被长期采用。
@#@@#@【例题14·@#@单选题】公司采用固定股利政策发放股利的好处主要表现为()。
@#@@#@A.降低资金成本B.维持股价稳定@#@C.提高支付能力D.实现资本保全@#@【答案】B@#@【解析】稳定的股利向市场传递公司正常发展的信息,有利于树立公司良好的形象,增强投资者对公司的信心,稳定股票的价格。
@#@@#@3.固定股利支付率政策@#@内容@#@指公司将每年";i:
23;s:
21661:
"合理学习计划三篇@#@合理学习计划三篇@#@ 合理学习计划篇一:
@#@ 每天要做的事情写在小字条上,做完一件划掉一件,哪怕有一件没做完,都绝不去睡觉。
@#@这个习惯坚持了6年,很有用,而且让我每天都有成就感。
@#@————一位高考状元的话。
@#@@#@ 必须明确自己想学的是什么?
@#@明确自己想要的是什么?
@#@人的努力,其实都是为了达到这些目标创造条件。
@#@知识的积累不过是创造条件的一种有效方法。
@#@通过不断地提高效率,提高行为的有效性,合理定位,降低失败的风险等等途径来充实和完善自身。
@#@学习专家警示:
@#@没有自觉,没有信心,任何高效的学习方法都没有用。
@#@学习方法虽然很重要,但更重要的是学习的主动性、自觉性和学习的方向性。
@#@这首先是优胜心态。
@#@优胜心态是指认为自己能够做得比别人好,现在能够比过去好、将来能够比现在好的心态。
@#@@#@ 首先是信心。
@#@要相信自己能够超越自己,能够面对并更好地解决现存的或即将到来的问题。
@#@@#@ 其次是主动性。
@#@在问题到来的时候,要能够主动地去认识它、了解它,摸索其中的关系。
@#@@#@ 再则是采取行动。
@#@将问题解决化解为具体的目标。
@#@@#@ 只有自觉,才能够用心。
@#@特别是在强化学习的过程中,那种高强度的活跃脑细胞的运动,离开了自觉,可能什么效果都没有。
@#@@#@ 信心才能够坚持,才可以突破自己在长久的迷失中形成的心理障碍,比如学习恐惧,缺乏耐心等等。
@#@集中精力学习,要把被动学习变为主动学习。
@#@@#@ 1.要学会制定学习计划,有计划的学习。
@#@@#@ 宽松的学习环境下,更要自觉的学习。
@#@有些同学管不住自己,放任自流,不能自觉的找课外题做,预习,复习。
@#@这样的同学多半缺乏自制力,不刻苦。
@#@长此以往,与那些能够自觉学习的同学,差距就会越来越大。
@#@等你发现差距的时候,一般就很难赶上了,因为大家都在一个水平的时候,你都不能让自己努力自觉的学习,看到差距,就更困难了。
@#@要有计划的随时查漏补缺。
@#@@#@ 2.思想上不能松懈,时时刻刻提醒自己,要刻苦努力,不要掉队。
@#@初中三年,眨眼即过,而且初一、初二、初三环环相扣,初一的知识比较简单,但如果基础打的不牢,不能开拓思维,超前学习,到了初二学习几何证明,初三学习二次函数就会感觉很吃力,尤其是到初二,初三还要学习两门新的学科——物理和化学。
@#@三门课放在一起,很多初一数学基础不好的同学,就很难赶上了。
@#@@#@ 3.要摒弃小学毛躁,不安的学习心态,养成认真,踏实的学习习惯。
@#@@#@ 这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。
@#@原因是,小学的知识比较简单,即使你粗心大意,也只是会做写错马虎而已。
@#@但到了初中,这就包含两层含意:
@#@@#@ 一、似懂非懂。
@#@随着初中知识点难度的提高,同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式,就不可能完全消化老师所讲的题目,只知皮毛,似懂非懂。
@#@而似懂非懂不等于马虎。
@#@前者根本上讲就是不会,不懂。
@#@(有的学生看似什么都会,就是考试不会)一旦养成这@#@ 样的习惯,就很难改正,而且这样的同学还觉得自己其实很聪明,老师讲得都会,只是偶尔马虎而已。
@#@结果考试成绩总是一塌糊涂。
@#@@#@ 二、在完全会做的情况下,做错题目。
@#@这是马虎。
@#@小学时,大家分布在各个不同的小学,班级里面优秀的同学不多,马虎一点,还是不能影响到你在班里的排名。
@#@而到了重点中学,尤其是实验班,竞争很激烈,大家都很聪明。
@#@这个时候比的就是谁更努力,更踏实,更少犯错误。
@#@这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好,而到了初中后,成绩越来越差的原因。
@#@@#@ 3.千万不要以为多做题,题目并不是做的越多越好。
@#@要懂得融会贯通举一反三。
@#@@#@ 可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。
@#@到了初中以后,随着知识的不断加深,很多学校为了提高成绩,都会做大量的题目。
@#@这个时候,同学们千万要记住:
@#@不能为了做题而做题。
@#@做一定量的题目当然是必须的,同学们只有通过做题目,才能将课堂上所讲的知识点消化,理解透彻。
@#@但如果,撇开知识点,只做题,到最后就是舍本逐末。
@#@更有甚者,有些同学,天天做题,从早到晚,刻苦努力,但到头来,不但不会的还是不会,会的也不会了。
@#@为什么呢?
@#@他只追求题目的数量,忽略知识点跟题目的结合,以至后来把原来熟悉的知识也忘记了。
@#@@#@ 那到底应该怎样做题目才是好的呢?
@#@或者说,做题到底真正的目的是什么?
@#@@#@ 两点:
@#@一是要在做题目同时将题目和知识点结合,两者不断结合,达到深化知识点,锻炼技巧的目的。
@#@二是找出自己还不会的题目,弄懂它。
@#@如果你只做自己会做的题目,那是一点收获都没有的。
@#@@#@ 4.一个安静整洁的学习环境。
@#@@#@ 孩子的书桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力,抽屉柜子最好上锁,免得他随时都可能打开,在没完成作业的情况下去清理抽屉,书桌前方除了张贴与学习有关的如地图、公式、拼音表格外,不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。
@#@女孩的书@#@ 桌上也不应置镜子,这会使她有时间顾影"@#@自美"@#@或"@#@自怜"@#@。
@#@更不能允许孩子一看电视,一边做作业。
@#@生活应该做到有规律。
@#@@#@ 制定合理的学习计划:
@#@@#@ 帮助孩子设定一个目标,并为他制定一个学习计划。
@#@目标要切实可行,既不能高不可攀,也不要毫无吸引力。
@#@学习计划要和孩子一起制定,得到孩子的认同才会更容易执行。
@#@督促孩子执行学习计划,每一天都不放松。
@#@在计划的执行过程中,及时发现孩子的进步,给予表扬,使其体验成功的喜悦。
@#@在孩子遇到困难时,鼓励他,去战胜困难,必要时给予孩子适当帮助@#@ 合理学习计划篇二:
@#@ 很多同学在学习之前都会雄心万丈,信誓旦旦的对自己的学习有个构想,希望自己能取得好的成绩,但往往事与愿违,并不是付出了努力就一定会有满意的回报。
@#@有一些同学因此感到气馁,其实我觉得这部分同学是没有找准自己学习不理想的原因,因而对学习失去信心,如果你能很快的适应学习,科学学习,那么对于你来讲,学习就是很轻松很有意思的事情了。
@#@今天我要和大家讨论的,是关于学习计划与时间分配的话题。
@#@@#@ 怎么样制定最佳的学习计划@#@ 学习计划之所以对学生的学习有重要的作用,是因为有了切实可行的学习计划,就有了自我检查的标准及尺度,就可以克服学习的盲目性和随意性,避免东抓一把,西抓一把,忙忙乱乱而效率不高的现象,事实上,制定学习计划并执行学习计划是对学习进行自我监控的法宝。
@#@有很多学生在学习过程当中也很想制定一个学习计划,但却不知道应该如何制定,有的同学虽然制定了学习计划,但由于计划不切实际,而无法执行。
@#@那么,我们应该如何制定学习计划呢?
@#@@#@ 1、学习计划应与学习目标相结合@#@ 有的同学在制定学习计划时,只是写上什么时间做什么,比如:
@#@6点起床,7点早读,7点半到11点半,上课,12点到1点半,休息,1点半到4点半,上课,7点到9点,晚自休,10点熄灯休息。
@#@这样的一份学习计划,太空洞,太无个性,任何人都可以适用。
@#@我们在制定计划时,要从自己的实际情况出发,与自己的学习目标相配合。
@#@自己各科学习的基础不同,因而制定的各科学习目标出不会相同,哪科比较弱,就应该作为重点攻克的对象,那么,在做计划时,就应该多分配较多的学习时间,因此,在制定计划时,不能平均用力,在重点突出。
@#@@#@ 学习目标一般可分为长期目标与短期目标,相应的,学习计划出应分为学期计划,月计划与周计划还有每天计划,学期计划与学期目标相对应,订出一个学期学习的重点及各周的计划要点;@#@周计划要与一周的学习目标对应,订出一周的学习重点及每天的计划要点。
@#@@#@ 2、学习计划要与老师的教学相配合@#@ 在制定每天具体的学习计划时,要与老师的教学计划紧密配合,具体说就是要与每天课程表上计划要上的课相配合,与每门课老师的讲授进度相一致。
@#@例如,早晚自习时间学习计划的安排,不但要与当天课堂上老师要讲的内容相配合,而且还要与前一天与第二天老师要讲的教学内容挂钩,不要丢开老师的教学进度计划,另搞一套。
@#@@#@ 3、学习计划要有一定的灵活性@#@ 有的同学将每天除了吃饭睡觉以外的全部时间都安排了学习的内容,排得满满的,周末都不安排一定的休息时间,这样的学习计划执行起来就难了。
@#@比如,星期天,同学一来玩,誓必就要陪同学一起玩,计划就打乱了。
@#@因此,计划要有一定的灵活性,不要把时间排得太满,太死,要留出必要的休息及娱乐时间,还有应一些机动时间来保证可能出现的紧急事件。
@#@4,要用坚定的意志来执行学习计划@#@ 有不少同学的学习计划制定得比较详细,具体,然而却不能切实的执行计划,其主要原因就是因为意思薄弱,无法抗拒外来的干扰和诱惑。
@#@比如,本来晚上打算按计划来完成当天的英语作业,但你是一个足球迷,晚上中央台现场直播一场精彩的足球比赛,结果你就可能会把作业本放在一边,只顾看球,还有的同学原本无计划,学习松松散散,后来制定了计划,一切安排得紧凑,紧张,和以前相比,会变得比较劳累,在这种情况下,意志薄弱的同学都会叫苦不迭,不想坚持,放弃计划,半途而废。
@#@还有的同学是“理想挂在嘴上,计划帖在墙上,时间用在玩上。
@#@”这样的计划无疑是废纸一张,无法起到推动学习班的作用,到后来,@#@ 理想变成了泡影。
@#@因此,我们要用努力去落实自己的学习计划。
@#@@#@ 怎么科学的管理与利用时间@#@ 学会了制定学习计划,那么时间的分配是很重要的。
@#@对于同学们来说,可能学习的时间会比较紧张,但是你只要科学合理的运用分配时间,将会让自己的生活变得有规律而轻松。
@#@@#@ 1、对时间做自我监督,提高对时间的安排和控制能力@#@ 你可以准备一张纸,在上面做一个坐标图,横轴以天为刻度,纵轴以小时为刻度单位,在纵轴适当的地方,画上一条横向的虚线,表示希望达到学习时间的平均水平。
@#@比如每天上课之外,规定自己要完成三个小时的学习,就从刻度“3”做一虚线,这样就可以在这张座标图上记录自己时间的利用情况,即在每天睡觉前,在表上记录当天的学习情况,比如,周一你用了两上小时,那么你在对应周一和2小时的坐标上画上一个圆点。
@#@@#@ 每个星期做一张这样的坐标图,连续记录几个星期后,对时间的利用情况做一个分析,如果所有的点都在虚线以上,这表明你已经很好的完成了计划用时,要是每周都是如此而不觉得紧张和吃力,你的用时指标还可以适当的提高;@#@如果有的点在虚线之上,有的点在虚线以下,这表明你还不能很好的控制自己,学习的自律还要加强;@#@如果所有的点都是虚线以下,这表明你不能达到目标的要求,需要加倍努力,尤其要加强自我约束,以克服自我惰性和外界干扰。
@#@@#@ 2、用好最佳效率时间@#@ 心理学研究表明,一天之中人的学习或工作效率的最好时间是上午的十点左右和下午的三点左右。
@#@这项研究是以小学五六年级的学生和大学生作为测验对象,让他们在一天里的不同时间接受各项测验,然后对测验成绩进行统计,从而得出上述结论。
@#@对学生而言,一天中的这两个时间多数是在课堂上课,此外,早晨的时间也是最佳效率时间,因为此时大脑非常清醒,所以记忆知识效率非常好。
@#@@#@ 3、利用好零星时间@#@ 如果我们每天把零星的一些时间积累起来,用于学习,日久天长,将是十分可观的,要想利用好零星时间就得挤。
@#@比如,课前课后,睡前醒后,等车等人的三五分钟就可以记上几个单词,复习一次公式。
@#@如此积累起来,将是一笔宝贵的财富。
@#@@#@ 4、避免时间的浪费@#@ 由于中小学生普遍存在着浪费时间的现实,因此,为了避免时间的浪费,我们可以在每天晚上用一两分钟的时间回顾一下今天浪费了多少时间,将浪费的时间填入一张统计表格当中,这样做会鞭策你更好的利用时间。
@#@@#@ 合理学习计划篇三:
@#@ 要说学习计划,相信很多同学都制定过。
@#@但定过归定过,若说真正能贯彻执行和坚持下去的,恐怕为数就不多了。
@#@@#@ 在这方面,我常听同学们说的一些话是:
@#@"@#@定了也白定,到时候总坚持不下来."@#@"@#@计划赶不上变化。
@#@本来计划得好好的,突然来个什么事就全泡汤了·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@"@#@为什么定了计划却执行不了呢?
@#@下面我就结合一些实例来帮同学们分析分析。
@#@晓松把每天课外的时间都定了计划。
@#@比如星期一下课后,他计划复习物理,晚上8:
@#@00到9:
@#@00做数学作业,9:
@#@00到10:
@#@00复习英语。
@#@@#@ 定好计划晓松心里美滋滋的。
@#@可这之后一个月的现实表明,他很少按这个计划执行过。
@#@对此,晓松是气不打一处来:
@#@"@#@本来星期一下午是自由时间,可班主任经常占用来讲班上的事,我的物理如何复习?
@#@"@#@"@#@数学是我的弱项,可星期一老师留的作业又特别多,我预先计划的一小时根本不够用,只好去挤占复习英语的时间。
@#@@#@ 晓松的问题在于它所定的计划没有充分尊重客观现实。
@#@计划虽然是我们大脑主观运作的结果,如果它和客观现实严重相饽的话,那就毫无意义了。
@#@@#@ 比如每到星期一下午放学,班主任可能来布置班上工作,这便是一个客观事实。
@#@你不想让他来或者反对他来都是不可能的。
@#@既然如此,在制定计划时,便应把这客观事实考虑进去。
@#@又比如,星期一数学老师留的作业多,而晓松做数学题又较慢,若不考虑这一矛盾,非要"@#@速战速决"@#@,那岂不是故意让计划作废?
@#@@#@ 当然,任何人在开始制定计划时,都不可能"@#@一步到位"@#@,立马制定一个很合理、很可行的计划,而是需要逐步的加以调整。
@#@用现在一个比较时髦的词来说,就是一个"@#@磨合期"@#@。
@#@在这期间,应根据实际情况不断做出调整,使计划更合理,更可行。
@#@而这时最不可取的是,计划一旦与现实产生矛盾,就放弃计划而开始盲目无序的"@#@无政府状态"@#@。
@#@像晓松,当发现自己星期一的计划与现实有矛盾时,不妨做做调整。
@#@比如可以把班主任可能"@#@侵占"@#@的时间设为"@#@动机时间"@#@,有则用之,无则弃之。
@#@还可以把当天可能没有课的英语复习取消,"@#@追加"@#@给数学课。
@#@如此一来,计划不就可行多了吗?
@#@@#@ 晓芳是个高三女生,她各科学得很好,数学、物理学得较差。
@#@按照计划,他每天晚上要用20分钟写观察日记,用一刻钟读外语。
@#@可现实是,她每天都要被数学、物理的大量作业拖住。
@#@考虑到自己的数学、物理的确较差,她干脆就把每天所有的空余时间全花在这两门科目上。
@#@于是先前的计划全破产了。
@#@@#@ 我们知道,制定计划的一个最重要的目的、就是充分利用自己的时间资源,协调好@#@ 各科学习以及各种活动之间的关系,去获最好的学习效益。
@#@为此,对于一份比较成熟合理的学习计划,我们必须维持一个重大原则--尽量严格的执行,尽量不做什么变动。
@#@对于各科老师来说,他们都希望学生学自己的科目学得最好,用的时间最多。
@#@这是无可非议的。
@#@但从更高的角度来看,就未免有些"@#@本位主义"@#@之嫌。
@#@因为学生在学习上必须是"@#@全能运动员"@#@而非"@#@单项运动员"@#@,学生必须通过计划来合理分配时间,这各科老师不可能代替的。
@#@@#@ 以晓芳为例,如果他总是这样抛弃了自己的原定计划,完全跟着数学、物理老师留的作业走,那么原来她擅长的语文和英语将大受影响。
@#@每天的一刻钟、20分钟,对于已花大量时间的数学、物理来说,不会对成绩提高有显著影响,可对有赖于积累效应的文科学习来说,其效果就非常可观了。
@#@@#@ 以我自己以前上中学的经验,我把自己重点科目的学习都分成45分钟一单元,45分钟一到,马上停下来休息放松,绝对不拖一分钟。
@#@即使这一单元任务没完成,也要按计划进行下一单元所排科目的学习,然后,再用机动时间或提前完成其他科目的时间来完成先前未完成的学习任务。
@#@假若当天临时有什么事冲击了一部分计划的完成,但不管剩下多少时间,也都会继续完成余下的计划。
@#@有时晚上赶上一场精彩的电影,我就把当天晚上的学习任务调到周末来完成,就像学校的"@#@调课"@#@一样。
@#@@#@ 你全力维护了计划的执行,那么你必然得到很好的回报,则你执行计划的决心会更为坚定。
@#@如此你便进入了学习的良性循环。
@#@@#@ 希望你也能制定出一个适合自己的行之有效的计划,以迎接学习挑战!
@#@@#@ 下面是对你的时间计划进行检测的一个测试。
@#@@#@ 时间计划表的水平测试@#@ 对于以下问题,请按不是、基本上不是、说不准、基本上是、是,回答并打分。
@#@@#@ 1、你的计划中有锻炼的时间吗?
@#@@#@ 2、你的计划中有休息的时间吗?
@#@@#@ 3、你的计划分得较细吗?
@#@@#@ 4、你的计划中安排了娱乐等你喜欢做的事吗?
@#@@#@ 5、你的计划中有机动时间吗?
@#@@#@ 6、你的计划是切合实际容易完成的吗?
@#@@#@ 7、对于各个科目,你的计划兼顾了其难度和自己掌握的水平,而不是平均分配时间@#@ 了吗?
@#@@#@ 8、你的计划表不是总安排你学得好或感兴趣的科目,是吗?
@#@@#@ 9、你的计划中有进行自我总结的时间吗?
@#@@#@ 10、对于白天上课的科目,你在计划表中安排了当天复习的时间吗?
@#@@#@ 11、你的计划是交叉安排科目的吗?
@#@@#@ 12、对于重点科目,你在计划中优先保证时间安排了吗?
@#@@#@ 13、你在计划中安排分散记忆外语单词了吗?
@#@@#@ 14、对于你较困难的科目,你在计划中多分配了时间吗?
@#@@#@ 15、对于语文,你在计划中有进行积累式学习的安排吗?
@#@@#@ 16、你的计划中,学习的单位时间长度适宜吗?
@#@@#@ 17、你的计划包括了你所有自由支配的时间吗?
@#@@#@ 18、你的计划优先安排了最重要的事吗?
@#@@#@ 19、你的计划中,有培养你的能力、特长、业余爱好、进行社会交往的安排吗?
@#@@#@ 20、你的计划安排得松紧适宜吗?
@#@@#@ 测试解释:
@#@@#@ 将上述得分数逐项累加起来,结果为:
@#@@#@ 20~29:
@#@非常差;@#@@#@ 30~39:
@#@很差;@#@@#@ 40~59:
@#@较差;@#@@#@ 60~79:
@#@一般;@#@@#@ 80~89:
@#@较好;@#@@#@ 90~100很好。
@#@@#@ 对照结果,看看自己的水平如何。
@#@愿每位同学都能成为高水平的"@#@计划"@#@人才。
@#@当然,比计划更重要的是持之以恒。
@#@@#@ @#@";i:
24;s:
10743:
"毕业实习报告ppt@#@毕业实习报告ppt@#@ 篇一:
@#@大学生毕业实习报告及模板@#@ 毕业实习报告@#@ 年级:
@#@@#@ 学号:
@#@姓名:
@#@专业:
@#@指导老师:
@#@@#@ XX年4月6日@#@ 工商管理系毕业实习评价表@#@ 毕业实习报告@#@ 一、引言@#@ 实习要求@#@ 在上学期的期末考试之后,我们电子商务专业的领导,同各位指导老师给我们毕业班做了寒假的安排,最后一学期的实习安排,以及论文的指导老师和我们举行了一次会议,在会议上公布了每位学生的毕业论文的指导老师,通知了我们毕业班在寒假之后,不必再到学校报到,需要自己联系自己的实习单位,直接去实习单位实习,学校领导对此次校外实习格外重视,要求我们毕业班要格外重视本次的安排,并做好相应的实习工作,还着重讲述了此次在用人单位实习的重要性,也使我从思想上认识到本次实习与以往实习的不同之处,心里面也便对本次的实@#@ 习重视起来。
@#@@#@ 本次实习是我们大学生人生的一次非常重要的转型,身处毕业班的我们,要面临就业,步入社会的压力,还要从大学生的身份直接过渡到职员的身份,这需要一定的过程,需要一个机会,需要一个平台来让我们实现过度,以便在毕业之后,步入职场能够更好地适应职场的生活,适应社会发展的需要,这不仅是学校对我们大学生的要求,更是社会,国家对我们大学生的期望,也是我对自己的要求,在平常的课余时间,寒暑假里,我也常常做一些兼职的工作,通过这些不同的兼职工作,我也接触到了许多不同的人,事和单位,从兼职的工程中,我也学到了许多的道理,积累了许多的经验,这些都是我们大学生在校园中所学不到东西,我刻意要求自己多多接触社会,多学些东西,为自己以后能更好的融入社会,更好的工作,积累更多的社会经验。
@#@@#@ 因此,我决定到我签约的公司,深圳市豪恩集团进行实习,以达到学校对我们毕业班的要求与期待,此行,我提前和豪恩集团联系好了行程以及抵达的时间,以便公司派人接送,能够第一时间到达公司,以图避免不必要的情况出现。
@#@@#@ 实习单位概况实习单位发展情况@#@
(1)豪恩集团创建于1995年,是一家按照现代企业制度运作的科技集团公司。
@#@产业涉及汽车电子,数字产品,精密塑胶模具,LED节能产品,太能能光伏等。
@#@集团总部位于深圳市豪恩科技园,旗下拥有豪恩电子科技,豪恩汽车电装,豪恩创新,维客优品,耀星光电,中晶太阳能,塑@#@ 胶模具等多家产业公司。
@#@多年来,豪恩集团一直将创新和高品质作为永远的追求和核心,以开发,制造,销售最可靠的,最有创新设计的产品为己任,力求为客户源源不断的提供着优质专业的产品和服务。
@#@18年来,豪恩科技自主研发的多项产品获得了外观专利,实用新型专利,发明专利总计达300多个。
@#@1999年开始,豪恩集团与清华大学,北京航空航天大学,南开大学,西北工业大学等高校以及研究所开展了一系列的项目合作和课题研究。
@#@目前,豪恩集团已经拥有着成熟的项目管理机制和强大的项目运作能力,冰玉国内外多家知名企业展开合作,帮助客户取得成功。
@#@集团现有员工超过XX人,研发人员300余人,管理人员中具有高等学历的占90%以上。
@#@豪恩创立以来,已经建立了一支敬业,高效,经验丰富的专业化团队。
@#@豪恩集团遵循”先人后事”的原则,秉承“努力拼搏,不断创新,追求卓越”的核心理念,实现业绩的不断攀升。
@#@@#@ 实习单位组织结构及职责情况@#@ 企业组织目标的实现,要对企业内所有人员按照管理体制的要求,进行合理的分工,形成不通的部门和岗位,分别承担与完成企业总体目标相适应的义务。
@#@@#@ 篇二:
@#@毕业实习报告格式要求@#@ 一、毕业实习报告基本要求@#@ 1.报告应有封面,封面应有专业、班级、姓名、实习单位、实习起止日期等。
@#@@#@ 2.文字要求:
@#@文字要工整通顺,语言流畅,基本无错字,不准请他人代写。
@#@@#@ 3.图表要求:
@#@图表要美观整洁,布局合理,不准徒手画,必须按国家规定的绘图标准绘制。
@#@@#@ 4.字数要求:
@#@毕业实习报告字数不少于4000字。
@#@@#@ 5.页面设置:
@#@采用A4打印纸;@#@纵向打印,页边距其他默认。
@#@@#@ 6.正文的标题采用二号黑体,署名为四号宋体,中文摘要、关键词为小四号宋体,正文一级标题采用四号宋体加粗,二级标题以后采用小四宋体加粗,正文采用小四宋体。
@#@正文选择20磅行距。
@#@@#@ 二、毕业实习报告格式和内容@#@ 1.封面:
@#@写明实习课题题目、专业、班级、姓名、实习单位等。
@#@@#@ 2.中文摘要(格式见模板):
@#@摘要内容应一致,摘要应具有独立性,是一篇完整的短文,其内容应是实习报告的主要信息,即不看实习报告全文就能获取必要的信息。
@#@@#@ 3.目录:
@#@是实习报告的提纲,也是实习报告组成部分的小标题。
@#@@#@ 4.正文的格式和内容@#@
(1)格式是“一、;@#@
(一);@#@1.;@#@
(1);@#@①……”以此类推;@#@段落标题相应加粗;@#@插入居中页码1、2……@#@
(2)正文的内容@#@ 正文的内容是实习报告的核心。
@#@写作内容可根据实习内容和性质而不同,一般可包括下述内容。
@#@@#@ 1)实习背景@#@ 简要介绍实习单位的基本情况和实习项目的工程概况(如工程所在城市及地点、工程规模、建筑与结构特征等)。
@#@@#@ 2)实习阶段具体工作内容@#@ 实习内容力求结合生产实际及具体工作为背景。
@#@@#@ ①实习岗位的基本业务流程与工作要求;@#@@#@ ②岗位所需知识技能与自身适应情况;@#@@#@ ③实习过程及主要内容;@#@@#@ ④实习任务完成情况。
@#@@#@ 3)实习感受和收获@#@ 实习感受和收获是学生对专业知识在实习过程中的应用,对用人单位岗位需@#@ 求的适应情况。
@#@同时也是对实习的体会和最终结论,不是正文中各段小结的简单重复。
@#@@#@ 4)本人在职业素质和岗位综合能力等方面需要提高的内容@#@ 本人在实习过程中的职业素质和岗位综合能力等方面,自身存在的不足之处以及今后努力的方向。
@#@@#@ 5)实习中发现的实习单位及所在项目(部门)存在的问题分析与建议@#@ 附:
@#@毕业实习报告封面格式,摘要、关键字、目录格式@#@
(1)封面格式:
@#@@#@ 黑龙江建设职业技术学院@#@ (行楷、小初、加粗、居中)@#@ 毕业实习报告@#@ (方正姚体、小初、加粗、居中)@#@ 某某专业@#@ (黑体、1号、加粗、居中)@#@ 学生:
@#@______@#@ 学号:
@#@______@#@ 班级:
@#@______@#@ 指导教师:
@#@______@#@ 实习单位:
@#@______@#@ 起止日期:
@#@______@#@ (以上宋体、2号、加粗、居中、倍行距)@#@ 201_年__月__日@#@ (宋体、3号、加粗、居中)@#@
(2)中文摘要页格式(中文摘要均要写)@#@ 摘要(宋体、3号、加粗):
@#@本文就建筑施工方面的问题谈几点认识……(宋体、小四号,60字左右)@#@ 关键字(宋体、3号、加粗):
@#@___;@#@___;@#@___(3~5个,宋体,小四号)@#@ (3)目录页格式@#@ 目录@#@ (2号字、宋体、加粗、居中)@#@ 见下例:
@#@@#@ 目录@#@ 前言……………………………………………………………………………1@#@ 摘要……………………………………………………………………………1@#@ 一、实习背景……………………………………………………………………1@#@
(一)某某工程介绍……………………………………………………………2@#@
(二)实习的目的、意义………………………………………………………3@#@ 二、实习阶段具体工作内容……………………………………………………4@#@
(一)………………………………………………………………………4@#@
(二)……………………………………………………………………5@#@ 三、实习感受和收获……………………………………………………………6@#@
(一)………………………………………………………………………6@#@
(二)……………………………………………………………………7@#@ 四、本人在职业素质和岗位综合能力等方面需要提高的内容………………8@#@ 五、实习中发现的实习单位及所在项目(部门)存在的问题@#@ 分析与建议…………………………………………………………………9@#@ (以上、小四、宋体、一级目录加粗)@#@ (4)正文格式@#@ 实习报告@#@ (2号、宋体、加粗)@#@ 一、实习背景(4号、宋体、加粗)@#@
(一)(小4号、宋体、加粗)@#@ 正文(小4号、宋体)@#@
(二)@#@ (实习报告20磅行距)@#@ 三、交实习报告要求@#@ 1.上交初稿时间@#@ XX年4月25日~XX年5月15日@#@ 指导教师一般只给修改两次。
@#@@#@ 实习报告修改合格后成正式稿,一式三份。
@#@@#@ 2.交实习报告时间@#@
(1)在哈尔滨实习的学生,在答辩之前找指导教师签字。
@#@@#@
(2)在外地实习的学生,在答辩时找指导教师签字;@#@若答辩指导教师不在答辩地点,可回校办离校手续时,找指导教师签字。
@#@@#@ (3)学生答辩必须带实习报告、实习手册、实习单位鉴定等资料。
@#@@#@ @#@";i:
25;s:
53:
"第三讲堕落的含义及其带来的变化@#@@#@";i:
26;s:
15761:
"部编版六年级语文上册第一单元语文园地一教案精品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题@#@语文园地 @#@@#@课型@#@语文园地 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.认识排比句,了解运用排比句的好处。
@#@@#@2.了解分号的用法。
@#@@#@3.理解积累古诗《过故人庄》。
@#@@#@4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
@#@@#@教学@#@重点@#@1.学会在习作中运用排比句,正确使用分号。
@#@@#@2.积累古诗《过故人庄》。
@#@@#@教学@#@难点@#@理解《过故人庄》诗句的含义,体会诗人的思想感情。
@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.以《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》为例,学习对比阅读的阅读方法。
@#@@#@2.从读中感悟排比句、分号的用法和作用。
@#@@#@教具@#@准备@#@文章《草虫的村落》《蟋蟀的住宅》@#@教学设计@#@设计意图@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@一、对比阅读教学@#@
(一)对比阅读,完成练习@#@1.我们读一读《草虫的村落》这篇文章,哪位同学说一说,文章中让你印象最深的部分?
@#@@#@(黑甲虫回到村子受到欢迎;@#@甲虫音乐家们在大树下演奏;@#@“村民们辛勤劳动”……)@#@2.我们以前还学过一篇文章,题目是《蟋蟀的住宅》,同学们还记得吧?
@#@谁能说一说,这篇课文中的什么内容让你记忆犹新?
@#@@#@(蟋蟀慎重选择住址;@#@蟋蟀的住宅布置合理;@#@蟋蟀建住宅的时间;@#@蟋蟀建住宅时很辛勤,不怕苦不怕累……)@#@3.现在,我给大家打印了《蟋蟀的住宅》这篇文章,发给大家。
@#@今天我们把这篇课文和《草虫的村落》放在一起让大家阅读,阅读后完成老师发给大家的表格,好吗?
@#@@#@(学生分小组,先自己读文章,然后共同完成表格所填写的内容。
@#@表格内需要学生完成的项目:
@#@题目、描写对象、主要内容、写作手法、情感表达、我的发现。
@#@)@#@
(二)汇报交流,教师指导@#@1.各小组上交完成的表格。
@#@@#@2.【出示课件2】教师评价并指导:
@#@@#@
(1)两篇文章都是描写昆虫的。
@#@@#@
(2)在内容上:
@#@《蟋蟀的住宅》主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等内容,《草虫的村落》主要写了作者追随黑甲虫一次游历的过程,其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节。
@#@@#@(3)在写作手法上,《蟋蟀的住宅》是作者通过大量的观察、研究具体写住宅的情形;@#@《草虫的村落》则运用了丰富的想象和比喻、拟人手法,把一次神奇的游历写得充满情趣。
@#@@#@(4)情感表达:
@#@两篇文章都表达出作者热爱自然、喜欢昆虫的情感。
@#@@#@(三)课堂小结,提出要求@#@像刚才这种把两篇文章放在一起阅读的方法叫对比阅读,这种阅读方法有很多好处,今后我们要多用这种方法,同学们一定还有许多新的发现。
@#@(板书:
@#@对比阅读《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》)@#@二、排比教学@#@
(一)观察句式,了解句意。
@#@@#@小组讨论,探究,学生读后,谈一谈自己的发现。
@#@@#@【出示课件3】我是亲友之间交往的礼品;@#@我是婚礼的冠冕;@#@我是生者赠与死者最后的祭献。
@#@@#@(这段话连用了三个“我是……”的句式,强调花的作用之大。
@#@)@#@【出示课件4】漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;@#@漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;@#@漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
@#@@#@(这段话连用了三个“漓江的水真……啊”的句式,强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。
@#@)@#@【出示课件5】在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
@#@@#@(这段话连用了三个“像……那么……”的句式,强调了野花的美丽。
@#@)@#@
(二)认识排比,明白作用@#@1.教师讲解:
@#@@#@【出示课件6】把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起,就叫做排比。
@#@我们刚才读过的这三段话都是排比。
@#@(板书:
@#@排比)@#@2.小组讨论、探究排比句有什么作用?
@#@@#@
(1)小组讨论,探究排比句的作用。
@#@@#@
(2)教师评价总结,明确:
@#@@#@用排比说理,可以使条理分明;@#@用排比抒情,可以使节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈;@#@用排比叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
@#@@#@(板书:
@#@作用:
@#@说理条理分明、抒情气势强烈、叙事写景形象生动)@#@(三)练习运用,互评互改。
@#@@#@1.教师出示练习题:
@#@@#@以田野景色为描写对象,写一个排比句。
@#@@#@2.学生互评,教师指导。
@#@@#@把自己写的排比句与同学交换,互相评价,提出合理化的修改建议。
@#@@#@教师从学生作业中抽出一两份作例子,先评价,再讲一讲修改意见。
@#@@#@3.自我修改,力求完美。
@#@@#@学生根据同学和老师的建议修改自己的句子,争取写出一个通顺优美的排比句。
@#@@#@三、分号教学@#@
(一)读一读,注意标点符号。
@#@@#@1.自读自悟,分号常在什么地方使用。
@#@@#@【出示课件7】@#@
(1)我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;@#@我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
@#@我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;@#@我醒时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
@#@@#@(这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况。
@#@这些分句之间都是并列关系。
@#@)@#@【出示课件8】@#@
(2)太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;@#@有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
@#@空气有冷有热,才能流动,成为风。
@#@@#@(这段话是讲地区之间吸收热量多少不同而形成风这个道理的。
@#@两个分句分别讲两种相反的情况。
@#@)@#@
(二)想一想,认识分号作用。
@#@@#@1.学生议一议,想一想,分号与逗号、句号有什么不同。
@#@@#@2.教师指导讲解:
@#@@#@【出示课件9】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号,主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等,通常以并列关系居多)的两句分句。
@#@(板书:
@#@分号表示并列、转折、承接、因果关系)@#@分号还可以用分隔作为列举分项出现的并列短语,或是辞书中同一义项的不同释义。
@#@@#@(三)写一写,感悟分号用法。
@#@@#@1.以“爱心”为话题练习写一段话,用上分号。
@#@@#@2.学生互相评价,提出意见或建议。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@阅读两篇文章,说一说主要内容,让学生从已知开始,激发学生学习兴趣和探究热情,同时为学习新内容做铺垫。
@#@@#@ @#@@#@直接给学生出示表格,让学生根据老师设定的项目去阅读感悟,是为了给学生提供一个范例,使学生有目的地分析文章,在此基础上,学生还可以从更多的方面去分析两篇文章。
@#@@#@ @#@@#@此环节是让学生先观察句式,在了解句子意思的基础上谈发现,这样做的目的是为了激发学生的探究愿望,培养学生合作探究的能力。
@#@@#@@#@ @#@@#@教师在学生讨论探究的基础上讲解排比句的作用,使学生的认识从感性上升到理性,认识更全面,更深刻。
@#@@#@ @#@@#@自读自悟环节可使学生感知分号用在什么地方合适,虽然理解不一定全面合理,但这种粗浅的认识对学生说至关重要,能为学生正确使用分号提供最大的帮助。
@#@@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸@#@( @#@ @#@)分钟@#@四、课堂总结@#@这一节课,我们首先学习了一种新的阅读方法——对比阅读。
@#@这种方法可以使我们更深入地理解课文内容,明确作者思路,了解文章写法,对提高我们的阅读能力很有帮助。
@#@这节课我们还学习了一种句式——排比句和一种标点——分号,了解了它们的用法和好处,希望同学们在习作中学习运用。
@#@@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.能正确、流利、有感情地朗读背诵本诗。
@#@@#@2.理解诗歌中的词语。
@#@@#@3.联系课文内容理解诗句的意思,并初步体会诗中对仗句的特点。
@#@@#@4.通过诵读这首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
@#@ @#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@( @#@)分钟@#@一、激发情感,谈话导入@#@1.在我们的文学长河中,有一颗璀璨的星星,那就是古诗词。
@#@古诗词是我国古代文化的精华,学习古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝,提高文化素质,陶冶情操。
@#@由于年代久远,继承古代灿烂文化,重点应是诵读、背默、积累。
@#@难点是阅读及鉴赏古诗的方法。
@#@今天,我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙,欣赏颗颗璀璨明珠的风采。
@#@今天,我们就学习孟浩然的一首诗《过故人庄》。
@#@@#@2.(板书:
@#@过故人庄孟浩然)学生齐读。
@#@@#@谈话导入环节让学生清楚古代诗词在中国文学长河中的地位,激发学生学习和积累古诗的兴趣,提高学习效率。
@#@@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@二、正确朗读,初步感知@#@1.请学生自己揣摩,确定怎样读这首诗。
@#@@#@2.学生试读,教师指导:
@#@@#@
(1)节奏常识:
@#@@#@①古诗五言句按音节划分一般是:
@#@2/2/1。
@#@例如:
@#@绿树/村边/合。
@#@@#@②有破读现象时,要按意义划分。
@#@例如:
@#@故人/具/鸡黍。
@#@@#@训练:
@#@按音节兼顾意义的方法对诗歌进行节奏划分,并说明理由。
@#@@#@【出示课件11】@#@过/故人庄@#@故人/具/鸡黍,邀我/至/田家。
@#@@#@绿树/村边/合,青山/郭外/斜。
@#@@#@开轩/面/场圃,把酒/话/桑麻。
@#@@#@待到/重阳/日,还/就/菊花。
@#@@#@强调:
@#@古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。
@#@所以,懂字词,说译文是正确划分古诗节奏的关键。
@#@@#@3.按照节奏,练习朗读。
@#@@#@4.读了此诗,你知道它讲述了一件什么事?
@#@@#@(孟浩然接受一位老朋友的邀请,到乡村做客。
@#@)@#@三、熟读诗歌,体会含义@#@1.多媒体依次出示诗句,赏析指导@#@【出示课件12】“故人具鸡黍,邀我至田家。
@#@”@#@
(1)指名读诗句,理解字词:
@#@@#@故人——老朋友@#@具鸡黍——准备丰盛的饭菜@#@
(2)受到老朋友的邀请,看到这一桌丰盛的饭菜,诗人心情怎样?
@#@(开心、高兴)@#@(3)指导读好这句诗句。
@#@@#@【出示课件13】“开轩面场圃,把酒话桑麻。
@#@”@#@
(1)指名读。
@#@@#@
(2)把你的体会说说。
@#@(打开窗子,面对谷场和菜园,举起酒杯畅饮美酒,闲谈农事。
@#@只有老朋友之间才会谈家常事。
@#@)@#@(3)随机理解“桑麻”@#@(4)看着插图,发挥你的想象,说一说诗人和老朋友会聊一些什么?
@#@)@#@(5)学生自己完成。
@#@@#@(6)交流@#@(真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴,下次欢迎你到我家去做客。
@#@)@#@(你们这儿真美,真想一直住在这儿啊!
@#@)@#@(今年的收成怎么样?
@#@还好,有可能是个大丰收。
@#@)@#@…………@#@是啊,深情厚意只在淡淡的几句询问农事中,就在这悠然地举杯饮酒,闲谈农事中。
@#@@#@【出示课件14】“待到重阳日,还就菊花。
@#@”@#@
(1)指名读@#@
(2)这句话中你体会到了诗人怎样的感情?
@#@(依依不舍)@#@(3)即将分别了,孟浩然会和友人说写什么?
@#@和旁边的同学说说。
@#@@#@(4)交流。
@#@@#@(5)是啊,真挚的友情让诗人依恋,农家的生活让他向往,那还有什么让诗人要相约重阳日在赏菊花呢?
@#@(优美、淳朴的田园风光。
@#@)@#@【出示课件15】“绿树村边合,青山郭外斜。
@#@”@#@
(1)这是写景的诗句,放眼望去绿树围绕着村边,青山在村外横卧。
@#@@#@
(2)读好此句。
@#@@#@(3)讲述对仗句。
@#@@#@师范读“绿树村边合,青山郭外斜。
@#@”,这句诗读上去朗朗上口,你知道它用了什么修辞手法吗?
@#@(对偶)@#@师讲述什么是对偶句。
@#@@#@师生对对子:
@#@“绿树”对________;@#@“村边”对_______;@#@“合”对______@#@“绿树村边合,”对____________@#@这首诗中还有一句对仗句找出。
@#@(开轩面场圃,把酒话桑麻。
@#@”)@#@师生共对对子。
@#@@#@读好这两句诗句。
@#@@#@2.再读诗歌,品诗意境@#@点拨1:
@#@同学们,透过诗,你们仿佛看见了什么?
@#@@#@(我看见了:
@#@青青的山,绿绿的地,清清的溪水和金灿灿的菊花;@#@谷垛堆堆的稻场,郁郁葱葱的菜地;@#@村民们在田间辛勤地劳动着;@#@孩子们在捉迷藏、放牛……)@#@点拨2:
@#@同学们,透过诗,你们仿佛听见了什么?
@#@@#@我听见了:
@#@鸡在叫:
@#@“喔!
@#@”“喔!
@#@”;@#@@#@鸭在叫:
@#@“嘎!
@#@”“嘎!
@#@”@#@诗人与朋友举杯谈农事,互相祝福……@#@点拨3:
@#@同学们,透过诗,你们仿佛闻到了什么?
@#@@#@明确:
@#@稻香、菊花香、泥土的气息、大自然的清新空气。
@#@@#@点拨4:
@#@同学们,透过诗,你们仿佛感受到什么样的情?
@#@@#@明确:
@#@朋友的热情,诗人与朋友之间纯朴的友情,诗人喜爱大自然的激情。
@#@@#@板书:
@#@朋友的热情纯朴的友情热爱大自然激情@#@强调:
@#@透过诗,你仿佛看、听、闻、感到了什么,用自己的经验去想象诗人的经验,就会品味出诗的意境。
@#@@#@四、练习背诵。
@#@@#@ @#@@#@出示朗读《过故人庄》的正确节奏,使学生知道古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。
@#@这对学生以后学习、理解和积累古诗都是很有意义的。
@#@@#@ @#@@#@借用插图创设情境,使学生想象自己进入到了诗歌描述的情境中,按照角色身份与老朋友交谈,这样做能够使学生更深刻地理解诗歌内容。
@#@@#@ @#@@#@了解对偶句,并练习对对子,使学生初步了解对偶句的特点,为以后欣赏、创作对偶句打下基础。
@#@@#@ @#@@#@学完整首诗以后,再透过全诗品味诗的意境。
@#@这对于帮助学生赏析诗歌,培养诗人情怀很有好处。
@#@@#@板书@#@内容@#@@#@对比阅读《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》@#@排比作用:
@#@说理条理分明、抒情气势强烈、叙事写景形象生动@#@分号表示并列、转折、承接、因果关系@#@过故人庄孟浩然朋友的热情纯朴的友情热爱大自然激情@#@";i:
27;s:
11083:
"河北省南宫一中届高三下学期测试英语试题Word版含答案@#@南宫一中2015届高三下学期英语4月测试@#@第Ⅰ卷@#@第一部分听力(共两节,满分5分)@#@第一节:
@#@(共5小题)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.Inacafe.B.Inabookstore.C.Inalibrary.@#@2.Whatwillthemandothisfall?
@#@@#@A.Graduatefromuniversity.@#@B.Gotouniversity.@#@C.Celebratethewoman’sgraduation.@#@3.Whydoesthewomanlookupset?
@#@A.Shelostherjob.@#@B.Sheistiredofherjob.C.Shefailedtogetajob.@#@4.Whatdoesthewomanmean?
@#@@#@A.Shewon’tbuythecomputerfortheboy.B.Shedoesn’thave4000dollarswithher.@#@C.Shewillspend2000dollarsforacomputer.@#@5.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@A.Whentohavethesciencelessons.@#@B.Whethertoattendthesummerschool.@#@C.Whatextralessonstotakeduringtheholiday.@#@第二节(共15小题)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@@#@6.Whatdoweknowabouttheman’snewneighbours?
@#@@#@A.Theykeepdogsathome.B.Theyarenoisyatnight.C.Theyareunfriendly.@#@7.Whatistheman’sproblem?
@#@@#@A.Heisscaredofdogs.B.Hecan’tsleepwellatnight.C.Hedislikeshisnewneighbours.@#@听第7段材料,回答第8至9题。
@#@@#@8.Whyisthemancallingthewoman?
@#@@#@A.Todiscussabusinessproject.B.Toinformherofameeting.@#@C.Toaskherforhelp.@#@9.Howwillthewomangototheman’shouse?
@#@@#@A.Bycar.B.Bybus.C.Bysubway.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Whatdoesthemanregret?
@#@@#@A.Hedidn’tmajorinjournalism.@#@B.Hedidn’ttakethejobinjournalism.@#@C.Hedidn’tattendthewritingcourseincollege.@#@11.Whatdoesthewomanthinkofthejobasaneditor?
@#@@#@A.It’sboring.B.It’shardtoget.C.Ithasagoodfuture.@#@12.Whatdoesthewomanmeanintheend?
@#@@#@A.Shewillrecommendthemantoherfriend.B.Sheworksinherfriend’scompany.@#@C.Shewillofferthemanajob.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whatistheaimofthecompetition?
@#@@#@A.Toexperienceschoollife.B.Todevelopteamspirit.@#@C.Toformtheawarenessofcompetition.@#@14.Whocouldthecoachbe?
@#@@#@A.Astrangerwithteachingexperience.B.Agraduatefromhighschool.@#@C.AforeignerfromFrance.@#@15.Howcanthewomantakepartinthecompetition?
@#@@#@A.Bysendingane-mail.@#@B.Bywritinganapplicationletter.@#@C.Bycompletingaformonawebsite.@#@16.Whatdoesthemansuggestthewomandointheend?
@#@@#@A.Registerassoonaspossible.@#@B.Visitthewebsiteformoreinformation.@#@C.Askhimforhelpwithtechnicalproblems.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
@#@@#@A.Howtorecognizealiar.@#@B.Whentostopacarattheport.C.Wheretogetexactinformation.@#@18.WhydidMrKellystopthecarthistime?
@#@@#@A.Hegottheinsideinformation.@#@B.Hethoughttheguywasasuspect.@#@C.Heidentifiedtheguyasaprofessionalcriminal.@#@19.HowdidMrKellyknowtheguywaslyingatfirst?
@#@@#@A.Bylookingintohiseyes.B.Bylisteningtohiswords.@#@C.Bystudyinghisbodylanguage.@#@20.Whatcanwelearnfromtheconversation?
@#@@#@A.Themanisacustomsofficer.@#@B.Thewomanislookingforacriminal.@#@C.ThedrivertoldMrKellywherehecamefrom.@#@第二部分:
@#@阅读理解@#@A@#@Mr.PeterJohnson,agedtwenty-three,battledforhalfanhourtoescapefromhistrappedcaryesterdaywhenitlandedupsidedowninthreefeetofwater.Mr.Johnsontooktheonlyescape@#@route—throughtheboot(行李箱).@#@Mr.Johnson’scarhadfinishedupinaditch(沟渠)atRomneyMarsin,Kentafterskiddingoniceandhittingabank.“Fortunately,thewaterbegantocomeinonlyslowly,”Mr.Johnsonsaid.“Icouldn’tforcethedoorsbecausetheywerejammedagainstthewallsoftheditchanddarednotopenthewindowsbecauseIknewwaterwouldcomefloodingin.”@#@Mr.Johnson,asweetsalesmanofSittingHome,Kent,firsttriedtoattracttheattentionofothermotoristsbysoundingthehornandhammeringontheroofandboot.Thenhebeganhisstruggletoescape.@#@Laterhesaid,“Itwasreallyahalfpennythatsavedmylife.ItwastheonlycoinIhadinmypocketandIusedittounscrewthebackseattogetintotheboot.Ihammereddesperatelywithahammertryingtomakesomeonehear,butnohelpcame.”@#@Ittooktenminutestounscrewtheseat,andafurtherfiveminutestoclearthesweetsamplesfromtheboot.ThenMr.Johnsonfoundawrench(扳子)andbegantoworkonthebootlock.Fifteenminutes@#@passedby.“ItwastheonlychanceIhad.Finallyitgave,butassoonasImovedthebootlid,thewaterandmudpouredin.Iforcedtheliddownintothemudandscrambledclearasthecarfilledup.”@#@Hishandsandarmscutandbruised(擦伤),Mr.JohnsongottoBeckettFarmnearby,wherehewas@#@lookedafterbythefarmer’swife,Mrs.LucyBates.Huddledinablanket,hesaid,“Thatthirtyminutesseemedlikehours.”Onlythetipsofthecarwheelswerevisible,policesaidlastnight.Thevehiclehadsunkintotwofeetofmudatthebottomoftheditch.@#@21.Whatisthebesttitleforthisnewspaperarticle?
@#@@#@A.TheStoryofMr.Johnson,ASweetSalesmanB.CarBootCanServeAsTheBestEscapeRouteC.DriverEscapesThroughCarBoot@#@D.TheDriverSurvivedATerribleCarAccident@#@22.WhichofthefollowingobjectsisthemostimportanttoMr.Johnson?
@#@@#@A.ThehammerB.Thecoin.C.Thescrew.D.Thehorn.@#@23.“Finallyitgave”(Paragraph5)meansthat.@#@A.LuckilythedoorwastornawayintheendB.Atlastthewrenchwentbroken@#@C.ThelockcameopenafterallhiseffortsD.Thechancewaslostatthelastminute@#@24.Itmaybeinferredfromthepassagethat.@#@A.theditchwasalongaquietcountryroad@#@B.theaccidenthappenedonaclearwarmday@#@C.thepolicehelpedMr.Johnsongetoutoftheditch@#@D.Mr.Johnsonhadatenderwifeandwaswellattended@#@B@#@Myoldestchild,Emma,justreturnedtocampusafteralongholidaybreaktofinishupherlastperiodofcollege.Thesedays,friendsandfamilyhavebegunfloodingmewithonequestion:
@#@Whatisshegoingtodoaftergraduation?
@#@@#@Thejobmarketis,afterall,awfullytough.JustthismonththeFederalReserveBankpublishedastudyshowingthat“recentgraduatesareincreasinglyworkinginlow-paidjobsorworkingpart-time.”@#@Thebrightspot,accordingtothestudy,isforstudentswhomajored(主修)inSTEM—science,@#@technology,engineeringandmathematics—areasinwhichrecentgraduates“havetendedtodorelativelywell”.@#@ButEmmaisastudentofthehumanities(人文)atasmallcollege.She’sanAmericanStudiesmajor@#@withafocusonthepoliticsandcultureoffood.Forquiteawhile,IthinkherfieldofstudyissofashionablerightnowthatI’mnottheleastbitworriedshewillfindagoodjob.YetthemoreI’vethoughtaboutit,themoreI’vedecidedtobehonest.“I’mnotsurewhatEmmaisgoingtodo,”Inowsay.“Butshe’sgottenagreateducationandhasreallyfoundherinterest.—andIknowthosethingswillserveherwelloverthecourseofherlife.”@#@Nowadays,moreandmoreuniversitiesandcollegesarebeingmeasuredbythesalariesoftheirrecentgraduates.Inthisclimate,encouragingyourkidtostudythehumanities,seems,atbest,unwiseor,@#@atworst,unconcernedwithearningaliving.Butacollegeisnotavocational(职业)school.And@#@promotingSTEMsubjectsshouldnotbesociety’sonlyanswertohelpingthenextgenerationgrowinacompetitiveworld.@#@Fromthebeginning,weneverurgedEmmatopickacollegeoramajorwithaneyeonitsexpectedreturnonmoney,asmoreandmorefamiliesaredoing.ToEmma,whatreallymatterswillbesomethingthatwemaynotbeabletomeasureforquitealongtime:
@#@Emma’scontributiontotheworldandhowhappysheisinit.@#@25.Theauthor’sfriendsandfamily.@#@A.areworriedaboutEmma’ssafety@#@B.havebeenworryingaboutthefloodC.areconcernedaboutEmma’sfutureD.areworriedaboutthejobmarket@#@26.WhatcanwelearnfromParagraph2?
@#@@#@A.Thenumberofthegraduatesisincreasing.B.STEMgraduatescanbebetteremployees.@#@C.STEMgraduatesareinrelativelygreaterdemand.@#@D.Moreandmoregraduatesliketodoapart-timejob.@#@27.WhydidEmmachooseamajorinthehumanities?
@#@@#@A.Becausesheisinterestedinit.B.Becausehermothertoldherto.@#@C.Becauseitisincreasinglypopular.@#@D.Becauseshewantsfurthereducation.@#@28.Accordingtotheauthor,whatmattersmostinchoosingamajoristhat.@#@A.itshouldbeamongtheSTEM@#@B.itshouldbefashionableandinteresting@#@C.itshouldallowagoodjobandahighsalary@#@D.itshouldbringachievementsandhappiness@#@C@#@Recentlyastudy,ledbyPedroHallaloftheFederalUniversity,suggeststhatnearlyathirdofadults,@#@31%,arenotgettingenoughexercise.Thatratesofexercisehavedeclinedishardlyanewdiscovery.Sincethebeginningoftheindustrialrevolution,technologyandeconomicgrowthhavehelpedtocreateaworldinwhichtakingexerciseismoreandmoreanoptionratherthananecessity.ButonlyrecentlyhaveenoughgooddatabeencollectedfromenoughplacestocarryoutthesortofanalysisDrHallalandhiscolleagueshaveengagedin.@#@Therearecommonthemesindifferentplaces.Unsurprisingly,peopleinrichcountriesarelessactivethanthoseinpoorones,andoldpeoplearelessactivethanyoungones.Lessobviously,womentendtoexerciselessthanmen—34%areinactive,comparedwith28%ofmen.Butthereareexceptions.ThewomenofCroatia,Finland,IraqandLuxembourg,forexample,movemorethantheirmalecountrymen.@#@Maltawinstheraceformostslothfulcountry,with72%ofadultsgettingtoolittleexercise,andSwazilandandSaudiArabiaareinclosebehind,with69%.InBangladesh,just5%ofadultsfailtoexerciseenough.Surprisingly,sixAmericans";i:
28;s:
25227:
"第十九章平行四边形教材分析@#@第十九章平行四边形@#@19.1.1平行四边形及其性质
(一)@#@1、教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质.@#@2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题,并会进行有关的论证.@#@过程与方法:
@#@@#@培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力.@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@在数学活动中感受成功,提高克服困难的勇气和信心.@#@二、教学重点:
@#@@#@平行四边形的定义,平行四边形对角、对边相等的性质,以及性质的应用.@#@三、教学难点:
@#@@#@运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.@#@四、教学过程@#@
(一)、预习并解决下面的问题@#@1.我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链,想一想它们是什么几何图形的形象?
@#@@#@平行四边形是我们常见的图形,你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗?
@#@@#@你能总结出平行四边形的定义吗?
@#@@#@
(1)定义:
@#@两组对边分别平行的四边形是平行四边形.@#@
(2)表示:
@#@平行四边形用符号“@#@”来表示.@#@如图,在四边形ABCD中,AB∥DC,AD∥BC,那么四边形ABCD是平行四边形.平行四边形ABCD记作“@#@ABCD”,读作“平行四边形ABCD”.@#@①∵AB//DC,AD//BC,@#@∴四边形ABCD是平行四边形(判定);@#@@#@@#@②∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC,AD//BC(性质).@#@注意:
@#@平行四边形中对边是指无公共点的边,对角是指不相邻的角,邻边是指有公共端点的边,邻角是指有一条公共边的两个角.而三角形对边是指一个角的对边,对角是指一条边的对角.(教学时要结合图形,让学生认识清楚)@#@2.【探究】平行四边形是一种特殊的四边形,它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外,还有什么特殊的性质呢?
@#@我们一起来探究一下.@#@让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形,观察这个四边形,它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以,它的边和角之间有什么关系?
@#@度量一下,是不是和你猜想的一致?
@#@@#@
(1)由定义知道,平行四边形的对边平行.根据平行线的性质可知,在平行四边形中,相邻的角互为补角.@#@(相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角.注意和第一章的邻角相区别.教学时结合图形使学生分辨清楚.)@#@
(2)猜想平行四边形的对边相等、对角相等.@#@下面证明这个结论的正确性.@#@已知:
@#@如图@#@ABCD,@#@求证:
@#@AB=CD,CB=AD,∠B=∠D,∠BAD=∠BCD.@#@分析:
@#@作@#@ABCD的对角线AC,它将平行四边形分成△ABC和△CDA,证明这两个三角形全等即可得到结论.@#@(作对角线是解决四边形问题常用的辅助线,通过作对角线,可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题.)@#@证明:
@#@连接AC,@#@∵ AB∥CD,AD∥BC,@#@∴ ∠1=∠3,∠2=∠4.@#@又 AC=CA,@#@∴ △ABC≌△CDA(ASA).@#@∴ AB=CD,CB=AD,∠B=∠D.@#@又∠1+∠4=∠2+∠3,@#@∴ ∠BAD=∠BCD.@#@由此得到:
@#@@#@平行四边形性质1 平行四边形的对边相等.@#@平行四边形性质2平行四边形的对角相等.@#@
(二)、例习题分析@#@例1(教材例1)@#@例2(补充)如图,在平行四边形ABCD中,AE=CF,@#@求证:
@#@AF=CE.@#@分析:
@#@要证AF=CE,需证△ADF≌△CBE,由于四边形ABCD是平行四边形,因此有∠D=∠B,AD=BC,AB=CD,又AE=CF,根据等式性质,可得BE=DF.由“边角边”可得出所需要的结论.@#@证明略.@#@(三)、随堂练习@#@1.填空:
@#@@#@
(1)在@#@ABCD中,∠A=@#@,则∠B=度,∠C=度,∠D=度.@#@
(2)如果@#@ABCD中,∠A—∠B=240,则∠A=度,∠B=度,∠C=度,∠D=度.@#@(3)如果@#@ABCD的周长为28cm,且AB:
@#@BC=2∶5,那么AB=cm,BC=cm,CD=cm,CD=cm.@#@2.如图4.3-9,在@#@ABCD中,AC为对角线,BE⊥AC,DF⊥AC,E、F为垂足,求证:
@#@BE=DF.@#@五、课时小结@#@本节课我们学习了平行四边形的定义及其性质,总结如下:
@#@@#@两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
@#@@#@平行四边形的性质:
@#@@#@对边平行@#@对边相等@#@对角相等@#@六、课后作业@#@1.(选择)在下列图形的性质中,平行四边形不一定具有的是().@#@(A)对角相等(B)对角互补(C)邻角互补(D)内角和是@#@2.在@#@ABCD中,如果EF∥AD,GH∥CD,EF与GH相交与点O,那么图中的平行四边形一共有().@#@(A)4个(B)5个(C)8个(D)9个@#@3.如图,AD∥BC,AE∥CD,BD平分∠ABC,求证AB=CE.@#@ @#@@#@七、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@19.1.1平行四边形的性质
(二)@#@1、教学目标:
@#@@#@知识与技能:
@#@@#@3.理解平行四边形中心对称的特征,掌握平行四边形对角线互相平分的性质.@#@4.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题,和简单的证明题.@#@过程与方法:
@#@@#@培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力.@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@通过小组交流合作探究学习,促进同学之间的感情交流,体会学习的乐趣,增强学习的自信心.@#@二、教学重点:
@#@@#@平行四边形对角线互相平分的性质,以及性质的应用.@#@三、教学难点:
@#@@#@综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算.@#@四、教学过程@#@
(一)、预习并解决下面的问题@#@1.复习提问:
@#@@#@
(1)什么样的四边形是平行四边形?
@#@四边形与平行四边形的关系是:
@#@@#@
(2)平行四边形的性质:
@#@@#@①具有一般四边形的性质(内角和是@#@).@#@②角:
@#@平行四边形的对角相等,邻角互补.@#@边:
@#@平行四边形的对边相等.@#@2.【探究】:
@#@@#@请学生在纸上画两个全等的@#@ABCD和@#@EFGH,并连接对角线AC、BD和EG、HF,设它们分别交于点O.把这两个平行四边形落在一起,在点O处钉一个图钉,将@#@ABCD绕点O旋转@#@,观察它还和@#@EFGH重合吗?
@#@你能从子中看出前面所得到的平行四边形的边、角关系吗?
@#@进一步,你还能发现平行四边形的什么性质吗?
@#@@#@结论:
@#@
(1)平行四边形是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心;@#@@#@
(2)平行四边形的对角线互相平分.@#@
(二)、例习题分析@#@例1(补充) 已知:
@#@如图4-21,@#@ABCD的对角线AC、BD相交于点O,EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F.@#@求证:
@#@OE=OF,AE=CF,BE=DF.@#@证明:
@#@在@#@ABCD中,AB∥CD,@#@∴ ∠1=∠2.∠3=∠4.@#@又OA=OC(平行四边形的对角线互相平分),@#@∴△AOE≌△COF(ASA).@#@∴ OE=OF,AE=CF(全等三角形对应边相等).@#@∵@#@ABCD,∴AB=CD(平行四边形对边相等).@#@∴AB—AE=CD—CF.即BE=FD.@#@※【引申】若例1中的条件都不变,将EF转动到图b的位置,那么例1的结论是否成立?
@#@若将EF向两方延长与平行四边形的两对边的延长线分别相交(图c和图d),例1的结论是否成立,说明你的理由.@#@ @#@ @#@解略@#@例2(教材的例2)已知四边形ABCD是平行四边形,AB=10cm,AD=8cm,AC⊥BC,求BC、CD、AC、OA的长以及@#@ABCD的面积.@#@分析:
@#@由平行四边形的对边相等,可得BC、CD的长,在Rt△ABC中,由勾股定理可得AC的长.再由平行四边形的对角线互相平分可求得OA的长,根据平行四边形的面积计算公式:
@#@平行四边形的面积=底×@#@高(高为此底上的高),可求得@#@ABCD的面积.(平行四边形的面积小学学过,再次强调“底”是对应着高说的,平行四边形中,任一边都可以作为“底”,“底”确定后,高也就随之确定了.)3.平行四边形的面积计算@#@解略(参看教材P94).@#@(三)、随堂练习@#@1.在平行四边形中,周长等于48,@#@1@#@已知一边长12,求各边的长@#@2已知AB=2BC,求各边的长@#@3已知对角线AC、BD交于点O,△AOD与△AOB的周长的差是10,求各边的长@#@2.如图,@#@ABCD中,AE⊥BD,∠EAD=60°@#@,AE=2cm,AC+BD=14cm,则△OBC的周长是_______cm.@#@3.@#@ABCD一内角的平分线与边相交并把这条边分成@#@,@#@的两条线段,则@#@ABCD的周长是_____@#@.@#@五、课时小结@#@本节课我们学习了平行四边形的又一性质,平行四边形的对角线互相平分。
@#@结合上节课的内容,我们系统地复习了平行四边形的定义和性质。
@#@(学生口述)@#@六、课后作业@#@1.判断对错@#@
(1)在@#@ABCD中,AC交BD于O,则AO=OB=OC=OD.()@#@
(2)平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等.()@#@(3)平行四边形的两组对边分别平行且相等.()@#@(4)平行四边形是轴对称图形.()@#@2.在ABCD中,AC=6、BD=4,则AB的范围是________.@#@3.在平行四边形ABCD中,已知AB、BC、CD三条边的长度分别为(x+3),(x-4)和16,则这个四边形的周长是.@#@4.公园有一片绿地,它的形状是平行四边形,绿地上要修几条笔直的小路,如图,AB=15cm,AD=12cm,AC⊥BC,求小路BC,CD,OC的长,并算出绿地的面积.@#@七、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@19.1.2平行四边形的判定
(一)@#@一、教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@知识与技能:
@#@@#@1.在探索平行四边形的判别条件中,理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法.@#@ @#@ @#@ @#@2.会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.@#@ @#@ @#@ @#@过程与方法:
@#@@#@培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题.@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@通过小组交流合作探究学习,使学生感受数学的合理性,严谨性.@#@二、教学重点:
@#@@#@平行四边形的判定方法及应用.@#@三、教学难点:
@#@@#@平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用.@#@四、教学过程@#@
(一)、预习并解决下面的问题@#@1.欣赏图片、提出问题.@#@展示图片,提出问题,在刚才演示的图片中,有哪些是平行四边形?
@#@你是怎样判断的?
@#@@#@2.【探究】:
@#@小明的父亲手中有一些木条,他想通过适当的测量、割剪,钉制一个平行四边形框架,你能帮他想出一些办法来吗?
@#@@#@让学生利用手中的学具——硬纸板条通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件,思考并探讨:
@#@@#@
(1)你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗?
@#@@#@
(2)你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形?
@#@@#@(3)你能说出你的做法及其道理吗?
@#@@#@(4)能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法?
@#@你能用文字语言表述出来吗?
@#@@#@(5)你还能找出其他方法吗?
@#@@#@从探究中得到:
@#@@#@平行四边形判定方法1两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
@#@@#@平行四边形判定方法2对角线互相平分的四边形是平行四边形。
@#@@#@
(二)、例习题分析@#@例1(教材例3)已知:
@#@如图@#@ABCD的对角线AC、BD交于点O,E、F是AC上的两点,并且AE=CF.@#@求证:
@#@四边形BFDE是平行四边形.@#@分析:
@#@欲证四边形BFDE是平行四边形可以根据判定方法2来证明.@#@(证明过程参看教材)@#@问;@#@你还有其它的证明方法吗?
@#@比较一下,哪种证明方法简单.@#@例2(补充)已知:
@#@如图,A′B′∥BA,B′C′∥CB,C′A′∥AC.@#@求证:
@#@
(1)∠ABC=∠B′,∠CAB=∠A′,∠BCA=∠C′;@#@@#@
(2)△ABC的顶点分别是△B′C′A′各边的中点.@#@证明:
@#@
(1)∵A′B′∥BA,C′B′∥BC,@#@∴四边形ABCB′是平行四边形.@#@∴ ∠ABC=∠B′(平行四边形的对角相等).@#@同理∠CAB=∠A′,∠BCA=∠C′.@#@
(2)由
(1)证得四边形ABCB′是平行四边形.同理,四边形ABA′C是平行四边形.@#@∴AB=B′C,AB=A′C(平行四边形的对边相等).@#@∴B′C=A′C.@#@同理 B′A=C′A,A′B=C′B.@#@∴ △ABC的顶点A、B、C分别是△B′C′A′的边B′C′、C′A′、A′B′的中点.@#@例3(补充)小明用手中六个全等的正三角形做拼图游戏时,拼成一个六边形.你能在图中找出所有的平行四边形吗?
@#@并说说你的理由.@#@解:
@#@有6个平行四边形,分别是@#@ABOF,@#@ABCO,@#@BCDO,@#@CDEO,@#@DEFO,@#@EFAO.@#@理由是:
@#@因为正△ABO≌正△AOF,所以AB=BO,OF=FA.根据“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”,可知四边形ABCD是平行四边形.其它五个同理.@#@@#@(三)、随堂练习@#@1.如图,在四边形ABCD中,AC、BD相交于点O,@#@
(1)若AD=8cm,AB=4cm,那么当BC=____cm,CD=____cm时,四边形ABCD为平行四边形;@#@@#@
(2)若AC=10cm,BD=8cm,那么当AO=___cm,DO=___cm时,四边形ABCD为平行四边形.@#@2.已知:
@#@如图,@#@ABCD中,点E、F分别在CD、AB上,DF∥BE,EF交BD于点O.求证:
@#@EO=OF.@#@3.灵活运用课本P89例题,如图:
@#@由火柴棒拼出的一列图形,第n个图形由(n+1)个等边三角形拼成,通过观察,分析发现:
@#@@#@@#@①第4个图形中平行四边形的个数为_____.(6个)@#@②第8个图形中平行四边形的个数为_____.(20个)@#@五、课时小结@#@列表总结平行四边形的判定方法:
@#@(学生讨论后自己独立完成,教师巡回指导)@#@六、课后作业@#@1.(选择)下列条件中能判断四边形是平行四边形的是().@#@(A)对角线互相垂直(B)对角线相等@#@(C)对角线互相垂直且相等(D)对角线互相平分@#@2.已知:
@#@如图,△ABC,BD平分∠ABC,DE∥BC,EF∥BC,@#@求证:
@#@BE=CF@#@ @#@@#@七、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@19.1.2
(二)平行四边形的判定@#@1、教学目标@#@知识与技能:
@#@@#@1.掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法.@#@2.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题.@#@过程与方法:
@#@@#@ @#@通过平行四边形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问题的能力.@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@通过小组交流合作探究学习,体会几何在日常生活中的价值,增强学习的自信心.@#@二、教学重点:
@#@@#@平行四边形各种判定方法及其应用,尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法.@#@三、教学难点:
@#@@#@平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用.@#@四、教学过程@#@
(一)、预习并解决下面的问题@#@1.平行四边形的性质;@#@@#@2.@#@平行四边形的判定方法;@#@@#@3.【探究】取两根等长的木条AB、CD,将它们平行放置,再用两根木条BC、AD加固,得到的四边形ABCD是平行四边形吗?
@#@@#@结论:
@#@一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.@#@
(二)、例习题分析@#@例1(补充)已知:
@#@如图,@#@ABCD中,E、F分别是AD、BC的中点,求证:
@#@BE=DF.@#@分析:
@#@证明BE=DF,可以证明两个三角形全等,也可以证明@#@四边形BEDF是平行四边形,比较方法,可以看出第二种方法简单.@#@证明:
@#@∵四边形ABCD是平行四边形,@#@∴AD∥CB,AD=CD.@#@∵E、F分别是AD、BC的中点,@#@∴DE∥BF,且DE=@#@AD,BF=@#@BC.@#@∴DE=BF.@#@∴四边形BEDF是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形平行四边形).@#@∴BE=DF.@#@此题综合运用了平行四边形的性质和判定,先运用平行四边形的性质得到判定另一个四边形是平行四边形的条件,再应用平行四边形的性质得出结论;@#@题目虽不复杂,但层次有三,且利用知识较多,因此应使学生获得清晰的证明思路.@#@例2(补充)已知:
@#@如图,@#@ABCD中,E、F分别是AC上两点,且BE⊥AC于E,DF⊥AC于F.求证:
@#@四边形BEDF是平行四边形.@#@分析:
@#@因为BE⊥AC于E,DF⊥AC于F,所以BE∥DF.需再证明BE=DF,这需要证明△ABE与△CDF全等,由角角边即可.@#@证明:
@#@∵四边形ABCD是平行四边形,@#@∴AB=CD,且AB∥CD.@#@∴∠BAE=∠DCF.@#@∵BE⊥AC于E,DF⊥AC于F,@#@∴BE∥DF,且∠BEA=∠DFC=90°@#@.@#@∴△ABE≌△CDF(AAS).@#@∴BE=DF.@#@∴四边形BEDF是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形平行四边形).@#@(三)、课堂练习@#@1.(选择)在下列给出的条件中,能判定四边形ABCD为平行四边形的是().@#@(A)AB∥CD,AD=BC(B)∠A=∠B,∠C=∠D@#@(C)AB=CD,AD=BC(D)AB=AD,CB=CD@#@2.已知:
@#@如图,AC∥ED,点B在AC上,且AB=ED=BC,找出图中的平行四边形,并说明理由.@#@3.已知:
@#@如图,在@#@ABCD中,AE、CF分别是∠DAB、∠BCD的平分线.@#@求证:
@#@四边形AFCE是平行四边形.@#@五、课时小结@#@这节课我们又探讨了平行四边形的一个判定方法,至此,我们已学习了四个判定四边形是平行四边形的方法,现总结如下(教师引导学生列表总结)@#@六、课后作业@#@1.判断题:
@#@@#@
(1)相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形;@#@( )@#@
(2)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;@#@( )@#@(3)一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形;@#@( )@#@(4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;@#@( )@#@(5)对角线相等的四边形是平行四边形;@#@( )@#@(6)对角线互相平分的四边形是平行四边形.( )@#@2.延长△ABC的中线AD至E,使DE=AD.求证:
@#@四边形ABEC是平行四边形.@#@3.在四边形ABCD中,
(1)AB∥CD;@#@
(2)AD∥BC;@#@(3)AD=BC;@#@(4)AO=OC;@#@(5)DO=BO;@#@(6)AB=CD.选择两个条件,能判定四边形ABCD是平行四边形的共有________对.(共有9对)@#@七、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@19.1.2(三)平行四边形的判定——三角形的中位线@#@1、教学目标@#@知识与技能:
@#@@#@1.理解三角形中位线的概念,掌握它的性质.@#@2.能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算.@#@过程与方法:
@#@@#@经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力.@#@情感、态度与价值观:
@#@@#@能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论.理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法.@#@二、教学重点:
@#@@#@掌握和运用三角形中位线的性质.@#@3.教学难点:
@#@@#@三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法).@#@四、教学过程@#@
(一)、预习并解决下面的问题@#@1.平行四边形的性质;@#@平行四边形的判定;@#@它们之间有什么联系?
@#@@#@2.你能说说平行四边形性质与判定的用途吗?
@#@@#@(答:
@#@平行四边形知识的运用包括三个方面:
@#@一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题.例如求角的度数,线段的长度,证明角相等或线段相等等;@#@二是判定一个四边形是平行四边形,从而判定直线平行等;@#@三是先判定一个四边形是平行四边形,然后再眼再用平行四边形的性质去解决某些问题.)@#@3.创设情境@#@实验:
@#@请同学们思考:
@#@将任意一个三角形分成四个全等的三角形,你是如何切割的?
@#@(答案如图)@#@图中有几个平行四边形?
@#@你是如何判断的?
@#@@#@
(二)、例习题分析@#@例1(教材例4)如图,点D、E、分别为△ABC边AB、AC的中点,求证:
@#@DE∥BC且DE=@#@BC.@#@分析:
@#@所证明的结论既有平行关系,又有数量关系,联想已学过的知识,可以把要证明的内容转化到一个平行四边形中,利用平行四边形的对边平行且相等的性质来证明结论成立,从而使问题得到解决,这就需要添加适当的辅助线来构造平行四边形.@#@方法1:
@#@如图
(1),延长DE到F,使EF=DE,连接CF,由△ADE≌△CFE,可得AD∥FC,且AD=FC,因此有BD∥FC,BD=FC,所以四边形BCFD是平行四边形.所以DF∥BC,DF=BC,因为DE=@#@DF,所以DE∥BC且DE=@#@BC.@#@(也可以过点C作CF∥AB交DE的延长线于F点,证明方法与上面大体相同)@#@方法2:
@#@如图
(2),延长DE到F,使EF=DE,连接CF、CD和AF,又AE=EC,所以四边形ADCF是平行四边形.所以AD∥FC,且AD=FC.因为AD=BD,所以BD∥FC,且BD=FC.所以四边形ADCF是平行四边形.所以DF∥BC,且DF=BC,因为DE=@#@DF,所以DE∥BC且DE=@#@BC.@#@定义:
@#@连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.@#@【思考】:
@#@@#@
(1)想一想:
@#@①一个三角形的中位线共有几条?
@#@②三角形的中位线与中线有什么区别?
@#@@#@
(2)三角形的中位线与第三边有怎样的关系?
@#@@#@(答:
@#@
(1)一个三角形的中位线共有三条;@#@三角形的中位线与中线的区别主要是线段的端点不同.中位线是中点与中点的连线;@#@中线是顶点与对边中点的连线.
(2)三角形的中位线与第三边的关系:
@#@三角形的中位线平行与第三边,且等于第三边的一半.)@#@三角形中位线的性质:
@#@三角形的中位线平行与第三边,且等于第三边的一半.@#@〖拓展〗利用这一定理,你能证明出在设情境中分割出来的四个小三角形全等吗?
@#@(让学生口述理由)@#@例2(补充)已知:
@#@如图
(1),在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.@#@求证:
@#@四边形EFGH是平行四边形.@#@分析:
@#@因为已知点E、F、G、H分别是线段的中点,可以设法应用三角形中位线性质找到四边形EFGH的边之间的关系.由于四边形的对角线可以把四边形分成两个三角形,所以添加辅助线,连接AC或BD,构造“三角形中位线”的基本图形后,此题便可得证.@#@证明:
@#@连结AC(图
(2)),△DAG中,@#@∵AH=HD,CG=GD,@#@∴HG∥AC,HG=@#@AC(三角形中位线性质).@#@同理EF∥AC,EF=@#@AC.@#@∴HG∥EF,且HG=EF.@#@∴四边形EFGH是平行四边形.@#@此题可得结论:
@#@顺次连结四边形四条边的中点,所得的四边形是平行四边形.@#@(三)、课堂练习@#@1.(填空)如图,A、B两点被池塘隔开,在AB外选一点C,连结AC和BC,并分别找出AC和BC的中点M、N,如果测得MN=20m,那么A、B两点的距离是m,理由是.@#@2.已知:
@#@三角形的各边分别为8cm、10cm和12cm,求连结各边中点所成三角形的周长.@#@3.如图,△ABC中,D、E、F分别是AB、AC、BC的中点,@#@
(1)若EF=5cm,则AB=cm;@#@若BC=9cm,则DE=cm;@#@@#@
(2)中线AF与DE中位线有什么特殊的关系?
@#@证明你的猜想.@#@五、课时小结@#@今天我们对学过的平行四边形定义、性质和判定进行了必要的总结,并利用它得到了三角形中位线定理,还学会了一些添加辅助线的基本方法。
@#@@#@六、课后作业@#@1.(填空)一个三角形的周长是135cm,过三角形各顶点作对边的平行线,则这三条平行线所组成的三角形的周长是cm.@#@2.(填空)已知:
@#@△ABC中,点D、E、F分别是△ABC三边的中点,如果△DEF的周长是12cm,那么△ABC的周长是cm.@#@3.已知:
@#@如图,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点.求证:
@#@四边形EFGH是平行四边形.@#@七、教学后记:
@#@@#@ @#@@#@19.2.1矩形
(一)@#@一、教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@知识与技能:
@#@@#@ @#@1.掌握矩形的概念和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系.";i:
29;s:
25485:
"不锈钢管材酸洗线项目建设方案分析参考模板docx@#@不锈钢管材酸洗线项目@#@建设方案分析@#@建设方案分析参考模板,仅供参考@#@摘要@#@该不锈钢管材酸洗线项目计划总投资10793.70万元,其中:
@#@固定@#@资产投资7551.75万元,占项目总投资的69.96%;@#@流动资金3241.95万元,占项目总投资的30.04%0@#@达产年营业收入25406.00万元,总成本费用19632.03万元,税@#@金及附加217.52万元,利润总额5773.97万元,利税总额6787.90万元,税后净利润4330.48万元,达产年纳税总额2457.42万元;@#@达产年投资利润率53.49%,投资利税率62.89%,投资回报率40.12%,全部投资回收期3.99年,提供就业职位374个。
@#@@#@充分依托项目承办单位现有的资源或社会公共设施,以降低投资,加快项目建设进度,釆取切实可行的措施节约用水。
@#@贯彻主体工程与环境保护、劳动安全和工业卫生、消防工程“同时设计、同时建设、同时投产”的总体规划与建设要求。
@#@@#@本不锈钢管材酸洗线项目报告所描述的投资预算及财务收益预评估基于一个动态的环境和对未来预测的不确定性,因此,可能会因时间或其他因素的变化而导致与未来发生的事实不完全一致。
@#@@#@不锈钢管材酸洗线项目建设方案分析目录@#@第一章不锈钢管材酸洗线项目绪论@#@第二章不锈钢管材酸洗线项目建设背景及必要性@#@第三章建设规模分析@#@第四章不锈钢管材酸洗线项目选址科学性分析@#@第五章总图布置@#@第六章工程设计总体方案@#@第七章项目风险应对说明@#@第八章职业安全与劳动卫生@#@第九章实施安排方案@#@第十章投资估算与经济效益分析@#@第一章不锈钢管材酸洗线项目绪论@#@一、项目名称及承办企业@#@(-)项目名称@#@不锈钢管材酸洗线项目@#@
(二)项目承办单位@#@XXX有限公司@#@二、不锈钢管材酸洗线项目选址及用地规模控制指标@#@(-)不锈钢管材酸洗线项目建设选址@#@项目选址位于XX新兴产业示范区,地理位置优越,交通便利,规划电力、给排水、通讯等公用设施条件完备,建设条件良好。
@#@@#@
(二)不锈钢管材酸洗线项目用地性质及规模@#@项目总用地面积30488.57平方米(折合约45.71亩),土地综合利用率100.00%;@#@项目建设遵循“合理和集约用地”的原则,按照不锈钢管材酸洗线行业生产规范和要求进行科学设计、合理布局,符合规划建设要求。
@#@@#@(三)用地控制指标及土建工程@#@项目净用地面积30488.57平方米,建筑物基底占地面积22537.15平方米,总建筑面积47257.28平方米,其中:
@#@规划建设主体工程30976.59平方米,项目规划绿化面积2686.63平方米。
@#@@#@三、能源供应@#@1、项目年用电量1091687.62千瓦时,折合134.17吨标准煤,满足不锈钢管材酸洗线项目项目生产、办公和公用设施等用电需要@#@2、项目年总用水量13951.67立方米,折合1.19吨标准煤,主要是生产补给水和办公及生活用水。
@#@项目用水由xx新兴产业示范区市政管网供给。
@#@@#@3、不锈钢管材酸洗线项目项目年用电量1091687.62千瓦时,年总用水量13951.67立方米,项目年综合总耗能量(当量值)135.36吨标准煤/年。
@#@达产年综合节能量38.18吨标准煤/年,项目总节能率@#@29.48%,能源利用效果良好。
@#@@#@四、环境保护及安全生产@#@(-)环境保护及清洁生产@#@项目符合XX新兴产业示范区发展规划,符合XX新兴产业示范区产业结构调整规划和国家的产业发展政策;@#@对产生的各类污染物都釆@#@取了切实可行的治理措施,严格控制在国家规定的排放标准内,项目建设不会对区域生态环境产生明显的影响。
@#@@#@项目设计中釆用了清洁生产工艺,应用清洁原材料,生产清洁产品,同时釆取完善和有效的清洁生产措施,能够切实起到消除和减少污染的作用。
@#@项目建成投产后,各项环境指标均符合国家和地方清洁生产的标准要求。
@#@@#@
(二)安全生产@#@1、本期工程不锈钢管材酸洗线项目釆用了先进、成熟、可靠的优质环保木皮生产技术,在设计中严格执行国家有关劳动安全卫生政策,并根据实际情况釆取完善的安全卫生措施,预计本期工程不锈钢管材酸洗线项目在建成后将有效防止火灾、雷电、静电、触电、机械伤害、噪声危害等事故的发生。
@#@@#@2、本期工程不锈钢管材酸洗线项目主体工程火灾危险类别为丙类,建筑耐火等级为二级;@#@不锈钢管材酸洗线项目设计中除了各专业严格按照有关规范进行消防措施设计外,还按规范要求设置了各类消防设施,主要包括消防给水管网、消火栓、干粉灭火器等,因此,本期工程不锈钢管材酸洗线项目消防系统具有较高的安全可靠性。
@#@@#@五、不锈钢管材酸洗线项目投资方案及预期经济效益@#@(-)项目总投资及资金构成@#@项目预计总投资10793.70万元,其中:
@#@固定资产投资7551.75万元,占项目总投资的69.96%;@#@流动资金3241.95万元,占项目总投资的30.04%o@#@
(二)资金筹措@#@该项目现阶段投资均由企业自筹。
@#@@#@(三)项目预期经济效益规划目标@#@项目预期达产年营业收入25406.00万元,总成本费用19632.03万元,税金及附加217.52万元,利润总额5773.97万元,利税总额6787.90万元,税后净利润4330.48万元,达产年纳税总额2457.42万元;@#@达产年投资利润率53.49%,投资利税率62.89%,投资回报率40.12%,全部投资回收期3.99年,提供就业职位374个。
@#@@#@六、不锈钢管材酸洗线项目建设进度规划@#@“不锈钢管材酸洗线项目”按照国家基本建设程序的有关法规和实施指南要求进行建设,本期工程不锈钢管材酸洗线项目建设期限规划12个月,包含不锈钢管材酸洗线项目建设前期准备工作、勘察设计、土建施工、设备采购安装和调试、人员培训及竣工验收等工作阶段。
@#@目前,不锈钢管材酸洗线项目建设单位已经完成前期的各项准备工作,包括市场调研、建设规模确定、不锈钢管材酸洗线项目选址、用地预审、资金筹措等项事宜,现在正在办理不锈钢管材酸洗线项目备案工作。
@#@@#@七、项目评价@#@1、本期工程项目符合国家产业发展政策和规划要求,符合XX新兴产业示范区及XX新兴产业示范区不锈钢管材酸洗线行业布局和结构调整政策;@#@项目的建设对促进XX新兴产业示范区不锈钢管材酸洗线产业结构、技术结构、组织结构、产品结构的调整优化有着积极的推动意义。
@#@@#@2、xxx有限公司为适应国内外市场需求,拟建“不锈钢管材酸洗线项目”,本期工程项目的建设能够有力促进XX新兴产业示范区经济发展,为社会提供就业职位374个,达产年纳税总额2457.42万元,可以促进xx新兴产业示范区区域经济的繁荣发展和社会稳定,为地方财政收入做出积极的贡献。
@#@@#@3、项目达产年投资利润率53.49%,投资利税率62.89%,全部投资回报率40.12%,全部投资回收期3.99年,固定资产投资回收期@#@3.99年(含建设期),项目具有较强的盈利能力和抗风险能力。
@#@@#@综上所述,通过本章上述所做的技术、经济、环境保护、安全等方面分析结果表明,“不锈钢管材酸洗线项目”技术上可行、经济上合理;@#@本报告认为:
@#@该不锈钢管材酸洗线项目所提供的优质环保木皮市场前景良好,投资方向正确,技术方案设计先进合理,经济效益突出,因此,本期工程不锈钢管材酸洗线项目的投资建设并实施无论是经济效益、社会效益还是环境保护、清洁生产都是积极可行的。
@#@@#@八、不锈钢管材酸洗线项目达纲年经济技术指标@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@占地面积@#@平方米@#@30488.57@#@45.71亩@#@1.1@#@容积率@#@1.55@#@1.2@#@建筑系数@#@73.92%@#@1.3@#@投资强度@#@万元/亩@#@165.21@#@1.4@#@基底面积@#@平方米@#@22537.15@#@1.5@#@总建筑面积@#@平方米@#@47257.28@#@1.6@#@绿化面积@#@平方米@#@2686.63@#@绿化率5.69%@#@2@#@总投资@#@万元@#@10793.70@#@2.1@#@固定资产投资@#@万元@#@7551.75@#@2.1.1@#@土建工程投资@#@万元@#@3540.58@#@2.1.1.1@#@土建工程投资占比@#@万元@#@32.80%@#@2.1.2@#@设备投资@#@万元@#@2471.52@#@2.1.2.1@#@设备投资占比@#@22.90%@#@2.1.3@#@其它投资@#@万元@#@1539.65@#@2.1.3.1@#@其它投资占比@#@14.26%@#@2.1.4@#@固定资产投资占比@#@69.96%@#@2.2@#@流动资金@#@万元@#@3241.95@#@2.2.1@#@流动资金占比@#@30.04%@#@3@#@收入@#@万元@#@25406.00@#@4@#@总成本@#@万元@#@19632.03@#@5@#@利润总额@#@万元@#@5773.97@#@6@#@净利润@#@万元@#@4330.48@#@7@#@所得税@#@万元@#@1.55@#@8@#@增值税@#@万元@#@796.41@#@9@#@税金及附加@#@万元@#@217.52@#@10@#@纳税总额@#@万元@#@2457.42@#@11@#@利税总额@#@万元@#@6787.90@#@12@#@投资利润率@#@53.49%@#@13@#@投资利税率@#@62.89%@#@14@#@投资回报率@#@40.12%@#@15@#@回收期@#@年@#@3.99@#@16@#@设备数量@#@台(套)@#@124@#@17@#@年用电量@#@千瓦时@#@1091687.62@#@18@#@年用水量@#@立方米@#@13951.67@#@19@#@总能耗@#@吨标准煤@#@135.36@#@20@#@节能率@#@29.48%@#@21@#@节能量@#@吨标准煤@#@38.18@#@22@#@员工数量@#@人@#@374@#@第二章不锈钢管材酸洗线项目建设背景及必要性@#@一、项目承办单位背景分析@#@(-)公司概况@#@经过10余年的发展,公司拥有雄厚的技术实力,完善的加工制造手段,丰富的生产经营管理经验和可靠的产品质量保证体系,综合实力进一步增强。
@#@公司将继续提升供应链构建与管理、新技术新工艺新材料应用研发。
@#@集团成立至今,始终坚持以人为本、质量第一、自主创新、持续改进,以技术领先求发展的方针。
@#@@#@公司自成立以来,在整合产业服务资源的基础上,积累用户需求实现技术创新,专注为客户创造价值。
@#@公司主要客户在国内、国外均衡分布,没有集中度过高的风险,并不存在对某个或某几个固定客户的重大依赖,公司釆购的主要原材料市场竞争充分,供应商数量众多,在釆购方面具有非常大的自主权,项目承办单位通过供应商评价体系与部分供应商建立了长期合作关系,不存在对单一供应商依赖的风险。
@#@@#@公司将加强人才的引进和培养,尤其是研发及业务方面的髙级人才,健全研发、管理和销售等各级人员的薪酬考核体系,完善激励制度,提高公司员工创造力,为公司的持续快速发展提供强大保障。
@#@@#@二、产业政策及发展规划@#@(-)中国制造2025@#@全省各级把加快推进工业转型升级作为建设现代化经济体系,推动创新发展、绿色发展、高质量发展的重要支撑,紧紧围绕培育壮大战略性新兴产业,优化提升优势传统产业,强化创新驱动和质量标准引领,全省工业转型升级呈现稳中有进、结构优化、创新趋强、质效提升、氛围浓厚、支撑有力的良好发展态势。
@#@@#@
(二)工业绿色发展规划@#@按照产品全生命周期绿色管理理念,遵循能源资源消耗最低化、@#@生态环境影响最小化、可再生率最大化原则,发挥龙头企业的引领带动作用,大力开展绿色设计示范试点,以点带面,加快开发具有无害化、节能、环保、低耗、高可靠性、长寿命和易回收等特性的绿色产品。
@#@充分发挥市场机制作用,积极推进绿色产品第三方评价和认证,发布工业绿色产品目录,引导绿色生产,促进绿色消费。
@#@建立各方协作机制,开展典型产品评价试点,建立有效的监管机制。
@#@“大力推进能效提升,加快实现节约发展”是《工业绿色发展规划(2016-2020年)》十大重点任务之首。
@#@工业是能源消耗的主要领域,工业能效提升是实现“到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%”目标的关键所在,是推进能源消费革命的主要方向,是促进稳增长、调结构、增效益的重要途径,对加快推动工业绿色发展,全面推进生态文明建设,具有重要意义。
@#@资源综合利用是战略性新兴产业的重要组成部分,是推动资源利用方式根本转变、大力节约集约利用能源资源、发展循环经济的有效手段,是落实工业绿色发展要求的坚实保障,也是解决工业领域资源不当处置与堆存所带来的环境污染和安全隐患的治本之策。
@#@深入推进资源综合利用,将有力地促进经济发展从低成本要素投入、高生态环境代价的粗放模式向创新发展和绿色发展双轮驱动模式转变,能源资源利用从低效率、高排放向高效、绿色、安全转型。
@#@“十三五”时期经济建设和生态文明建设要协调推进,资源综合利用在其中发挥着必不可少的重要作用,要加大工业资源综合利用力度,持续推动循环经济发展。
@#@@#@(三)XXX十三五发展规划@#@“十三五”时期,是全面建成小康社会的决胜阶段,也是战略性新兴产业发展大有作为的重要战略机遇期。
@#@在经济处于“三期叠加”、原有增长动力减弱、增长步入“新常态”的大背景下,党中央、国务院积极推进供给侧结构性改革,深入实施西部大开发、创新驱动等重大发展战略,并相继出台了《中国制造2025))《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》《“十三五"@#@国家科技创新规划》《国家创新驱动发展战略纲要》等重大指导政策,为推动技术创新、管理创新、模式创新和产业创新提供了良好的政策环境支撑,为培育壮大战略性新兴产业带来新契机。
@#@战略性新兴产业是以重大技术突破和重大发展需求为基础的产业,具有知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好等特点,对经济社会发展具有重要引领带动作用。
@#@抓住了战略性新兴产业,就抢占了发展先机,掌握了未来发展的主动权。
@#@@#@(四)XX高质量发展规划@#@推动高质量发展,是当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。
@#@要紧扣我国社会主要矛盾变化,统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,加快形成推动高质量发展的指标体系、政策体系、标准体系、统计体系、绩效评价、政绩考核,创建和完善制度环境,让高质量发展得到人民的认可、经得起历史检验。
@#@引领新常态,就要加快培育经济增长新动力。
@#@进入经济发展新常态的中国,经济韧性更好、潜力更足、回旋空间更大,在产业转型升级、新型城镇化、创新创业、对外开放等诸多方面都孕育着重大机遇。
@#@我们要积极顺应世界科技革命和产业革命的大势,在稳住经济运行的同时,积极谋“进"@#@,以更有力的改革举措、更“活"@#@的市场、更“实"@#@的创新、更“宽"@#@的政策,激励更多人去创业创造,培育新的经济增长点,让新的增长“发动机”动力更充沛,让中国经济在新常态中迈上新台阶、实现新跨越。
@#@@#@三、鼓励中小企业发展@#@提振民营经济、激发民间投资已被列入重要清单。
@#@民营经济是经济和社会发展的重要组成部分,在壮大区域经济、安排劳动就业、增加城乡居民收入、维护社会和谐稳定以及全面建成小康社会进程中起着不可替代的作用,如何做大做强民营经济,已成为当前的一项重要课题。
@#@@#@《中国制造2025》对促进中小企业结构调整与转型升级提出了明确的工作任务,为新时期促进中小企业发展工作赋予了新的内涵。
@#@总理在十二届三次会议上所做的《政府工作报告》中提出,推动大众创业、万众创新,这是创业创新的“升级版”。
@#@当前经济增长的传统动力减弱,必须加大结构性改革力度,就是要培育和催生经济社会发展新动力,根本上讲就是要大力创设和发展小微企业。
@#@要靠连续不断地开办新企业、开发新产品、开拓新市场,来改造传统引擎,打造新引擎。
@#@我国有13亿多人口,9亿多劳动力,6000多万企业和个体工商户,蕴藏着无穷的创造力,千千万万的小微企业活跃起来,必将汇聚成发展的巨大动能,打造中国经济发展的新一代发动机。
@#@随着商事制度、行政审批、项目核准等方面的改革不断深化,创业环境不断改善,市场主体持续大幅增加。
@#@2015年一季度,新登记注册企业84.4万户,同比增长38.4%;@#@新增注册资本4.8万亿元,增长90.6%,创业主体更加多元,大众创业、万众创新的氛围越来越浓厚,创业创新的引擎作用进一步增强。
@#@实践表明,促进中小企业产业集群发展,有利于集约使用土地,集中治理环境,有利于统筹区域和城乡发展,加速工业化、信息化、城镇化和农业现代化进程,有利于转变中小企业发展方式,提高产业竞争力。
@#@在当前形势下,要充分认识到促进产业集群发展,对于当前缓解中小企业运行的下行压力,拉动经济、稳定就业形势和扩大出口的重要意义。
@#@要切实加强对产业集群发展的宏观管理、规划引导和协调服务,优化产业集聚环境,提高专业化协作水平,积极培育龙头骨干企业,加强区域品牌建设,鼓励创新资源向集群集聚。
@#@利用现代信息技术建设智慧集群,提升中小企业产业集群核心竞争力。
@#@要进一步提升专业化协作,鼓励和引导大企业与中小企业通过专业分工、服务外包、订单生产等多种方式,建立协同创新、合作共赢的协作关系。
@#@发挥龙头骨干企业的技术引领和示范带动效应,鼓励龙头骨@#@干企业将配套企业纳入共同的供应链管理、质量管理、标准管理、合作研发管理等,提高专业化协作和配套能力。
@#@@#@四、宏观经济形势分析@#@总结工业化的“中国方案”的经验,可以概括为六个方面:
@#@一是正确处理改革发展与稳定的关系,“稳中求进”保证产业持续成长和工业化进程持续深化;@#@二是正确处理市场和政府的关系,不断提高产业效率和促进产业向高端化发展;@#@三是正确处理中央政府与地方政府关系,促进产业合理布局和区域协调发展;@#@四是正确处理市场化与工业化关系,培育全面持续的产业发展动力机制;@#@五是正确处理城市化与工业化的关系,促进产业和人口集聚效率提升与社会民生协调发展;@#@六是正确处理全球化与工业化的关系,形成全面开放发展的现代化产业体系。
@#@@#@五、不锈钢管材酸洗线项目建设的必要性@#@(-)顺应宏观经济环境发展方向@#@1、总结工业化的“中国方案”的经验,可以概括为六个方面:
@#@一是正确处理改革发展与稳定的关系,“稳中求进”保证产业持续成长和工业化进程持续深化;@#@二是正确处理市场和政府的关系,不断提高产业效率和促进产业向高端化发展;@#@三是正确处理中央政府与地方政府关系,促进产业合理布局和区域协调发展;@#@四是正确处理市场化与工业化关系,培育全面持续的产业发展动力机制;@#@五是正确处理城市化与工业化的关系,促进产业和人口集聚效率提升与社会民生协调发展;@#@六是正确处理全球化与工业化的关系,形成全面开放发展的现代化产业体系。
@#@@#@2、在保持经济社会大局稳定的情况下,2018年世界经济结构的裂变、市场情绪的巨变、微观基础的变异、经济政策的叠加错配以及结构性体制性问题进一步的集中暴露,改变了中国宏观经济2016年以来“稳中向好”的运行趋势,宏观经济核心指标在“稳中有变”中呈现“持续回缓'@#@'@#@的态势,下行压力持续加大。
@#@这说明中国宏观经济既没有“触底企稳”,也没有步入稳定复苏的“新周期”,反而在内部“攻坚战”与外部“贸易摩擦”的叠加中全面步入中国经济新常态的新阶段。
@#@@#@
(二)项目建设有利条件@#@项目承办单位自成立以来始终坚持“自主创新、自主研发”的理念,始终把提升创新能力作为企业竞争的最重要手段,因此,积累了一定的项目产品技术优势。
@#@项目承办单位在项目产品开发、设计、制造、检测等方面形成了一套完整的质量保证和管理体系,通过了@#@IS09000质量体系认证,赢得了用户的信赖和认可。
@#@项目承办单位现有资产运营优良,财务管理制度健全且完善,企业的资金雄厚,凭借优异的产品质量、严谨科学的管理和灵活通畅的销售网络,连年实现盈利,能够为项目建设提供充足的计划自筹资金。
@#@@#@(三)企业可持续发展的必然选择@#@考虑到项目建设地的投资环境、劳动力条件和政策优势,项目承办单位决定在项目建设地实施投资项目建设,投资项目的生产规模和工艺技术装备将达到国际先进水平,有利于进一步提升产品质量,丰富产品品种并可以配合其他相关产品形成突出优势,使市场占有率以及竞争力得到进一步巩固和增强。
@#@当今高速增长的中国经济又一次面临世界经济风云变幻的新一轮挑战,为确保中国经济的顺利发展,离不开相关工业的支撑和发展;@#@建设好项目,将有助于发挥项目承办单位集聚效应、资源共享、充分协作、合理竞争,同时,在一定程度上还有助于快速提高当地项目产品制造工业的技术水平和行业市场竞争能力,对于项目产品制造企业为国家实现产业振兴计划、推进产业结构调整和优化升级,都具有十分重要的现实意义。
@#@@#@六、市场发展情况@#@目前,区域内拥有各类不锈钢管材酸洗线企业536家,规模以上企业18家,从业人员26800Ao截至2017年底,区域内不锈钢管材酸洗线产值162831.37万元,较2016年140881.96万元增长15.58%。
@#@产值前十位企业合计收入79909.62万元,较去年68911.37万元同比增长15.96%O@#@区域内不锈钢管材酸洗线行业经营情况@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@行业产值@#@万元@#@162831.37@#@同期产值@#@万元@#@140881.96@#@同比增长@#@15.58%@#@从业企业数量@#@家@#@536@#@一规上企业@#@家@#@18@#@一从业人数@#@人@#@26800@#@前十位企业产值@#@万元@#@79909.62@#@去年同期68911.37万元。
@#@@#@1、XXX有限公司(AAA)@#@万元@#@19577.86@#@2、xxx有限公司@#@万元@#@17580.12@#@3、xxx有限责任公司@#@万元@#@10388.25@#@4、xxx有限责任公司@#@万元@#@8790.06@#@5、xxx公司@#@万元@#@5593.67@#@6、xxx实业发展公司@#@万元@#@5194.13@#@7、xxx有限责任公司@#@万元@#@399.55@#@8、xxx有限责任公司@#@万元@#@3276.29@#@9、xxx公司@#@万元@#@3116.48@#@2397.29@#@万元@#@10、xxx实业发展公司@#@区域内不锈钢管材酸洗线企业经营状况良好。
@#@以AAA为例,2017年产值19577.86万元,较上年度16584.38万元增长18.05%,其中主营业务收入17746.68万元。
@#@2017年实现利润总额6513.35万元,同比增长25.50%;@#@实现净利润2204.74万元,同比增长26.26%;@#@纳税总额176.10万元,同比增长19.05%。
@#@2017年底,AAA资产总额38402.78万元,资产负债率43.98%o@#@2017年区域内不锈钢管材酸洗线企业实现工业增加值47970.45万元,同比2016年41840.78万元增长14.65%;@#@行业净利润19109.48万元,同比2016年16851.39万元增长13.40%;@#@行业纳税总额18259.19万元,同比2016年15778.77万元增长15.72%;@#@不锈钢管材酸洗线行业完成投资47492.98万元,同比2016年41219.39万元增长15.22%。
@#@@#@区域内不锈钢管材酸洗线行业营业能力分析@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@1@#@行业工业增加值@#@万元@#@47970.45@#@1.1@#@一同期增加值@#@万元@#@41840.78@#@1.2@#@";i:
30;s:
29305:
"河南省洛阳市届高三上学期期末考试语文A卷Word版含答案@#@洛阳市2015----2016学年高中三年级期末考试@#@语文试卷(A)@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。
@#@@#@2.考试结束后,请将答题卡上交。
@#@@#@第I卷阅读题@#@甲必考题@#@一、现代文阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1-3题。
@#@@#@明万历年间,利玛窦在澳门登陆后惊讶地发现,这个古老而遥远的东方之国原来就是柏拉图的“理想国”。
@#@他告诉西方人一件重大的事实:
@#@“他们全国都是由知识阶层,也就是一般叫做哲学家的人来治理的。
@#@”他还煞有介事地告诉欧洲老乡,“在中国最终实现这一原则的制度叫做科举制。
@#@”@#@ @#@ 但这样一种被利玛窦赞美的科举制,却在1905年废止,从而使这一年成为新旧中国的分水岭;@#@它标志着一个时代的结束和另一个时代的开始,其划时代的重要性甚至超过辛亥革命;@#@就其现实的和象征性的意义而言,科举革废代表着中国已与过去一刀两断,这种转折大致相当于1861年沙俄废奴和1868年日本明治维新后不久的废藩。
@#@@#@废科举后才四个月,深谙社会进化和世事变迁的严复,便在《论教育与国家之关系》的演说中说:
@#@“结果如何,非吾辈浅学微识者所敢妄道。
@#@”科举制才废除五年,曾以废除它而自豪的梁启超就后悔了,转而称赞“此法实我先民千年前一大发明”,说废除科举是因噎废食、大错特错的一件事。
@#@他甚至主张恢复科举:
@#@“吾故悍然曰:
@#@复科举便。
@#@”国学大师钱穆也认为废科举是件昏头大错事。
@#@1955年,他在《中国历代政治得失》一书中说:
@#@“直到晚清,西方人还知采用此制度弥缝他们政党选举之偏陷,而我们却对以往考试制度在历史上有过一千年以上根柢的,一口气吐弃了,不再重视,抑且不再留丝毫顾惜之余地。
@#@那直是一件可诧怪的事。
@#@”@#@自隋朝开始,经过整个唐朝的补充和完善,中国建立了一个在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度,并以此影响着教育和整个社会。
@#@科举制度的创建是中华文明历史发展的产物,是平民社会向豪门社会争取平等权利的成功实践。
@#@隋唐科举的创新意义和价值,是可以与西方的汉穆拉比法典、英国的大宪章、欧洲文艺复兴比肩的伟大创造。
@#@@#@“科举政治”造就了中国古代知识分子独特的人格特点。
@#@他们把参与国家政治活动看作个人的使命和责任,并以“治国平天下”作为自己的崇高目标。
@#@从而逐渐形成了士阶层心忧天下、以天下己任的历史使命感。
@#@中华民族得以延续的“秘密武器”之一正是遴选人才的国家考试制度。
@#@“士大夫与君王共治天下”的时代与科举制度一起消亡了。
@#@有论者认为,只有把旧制度的魂招回来,我们才知道我们的祖上并不是那么的落后,才知道我们的历史并不是那么一文不值,才知道我们也可以为人类新时代的制度建设做出相当贡献。
@#@@#@其实,一千三百年的科举制度几乎占据了中国两千多年封建社会五分之三和中国五千年文明史的近三分之一的时间,据考证,在漫长的一千三百年的科举制度中,曾产生出700多名状元,近11万名进士,数百万名举人。
@#@隋唐以后,几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘,都有过科举生涯,从未参加过科举考试的是极少数。
@#@科举产生出了一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家、众多有杰出贡献的思想家、文学家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家等等,通过科举而施展才华,都是中华民族的英才。
@#@@#@现在关键是,1905年废除了科举以后,我们举了什么?
@#@@#@1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是@#@A.科举革废代表着中国已经与过去一刀两断,标志着一个时代的结束和另一个时代的开始。
@#@@#@B.1905年以前中国的科举制大致相当于1861年前沙俄的农奴制和1868年前日本的藩国制C.在形成中国古代知识分子心优天下、以天下为己任的历史使命感的过程中。
@#@科举制功不可没。
@#@@#@D.作为遴选人才的国家考试制度,中国的科举制为人类新时代的制度建设做出过相当贡献。
@#@@#@2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是@#@A.废除科举引起了很多学者不满,后来严复、梁启超、钱穆等都对废除科举的一事进行了批评。
@#@@#@B.被利玛窦赞美的科举制曾经是世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度。
@#@@#@C.科举制是一项伟大的创新,其意义和价值可比肩汉穆拉比法典、英国的大宪章和欧洲文艺复兴。
@#@@#@D.科举制的一个重要价值在于它成功地使平民社会有了向豪门社会争取平等权利的机会和实践。
@#@@#@3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是@#@A.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖,说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。
@#@@#@B.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘,从未参加过科举考试的是极少数。
@#@@#@C.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来,从而有了施展自己才华的机会。
@#@@#@D.科举制度是中华文明的重要组成部分,其意义和价值不应被否定,在现代仍值得借鉴。
@#@@#@二、古代诗文阅读(36分)@#@
(一)阅读下面的文言文,完成4-7题。
@#@(19分)@#@薛世雄,字世英,本河东汾阴人也,其先寓居关中。
@#@父回,仕周,以年老致事。
@#@世雄为儿童时,与群辈游戏,辄画地为城郭,令诸儿为攻守之势。
@#@其父见而奇之,谓人曰:
@#@“此儿当兴吾家矣。
@#@”年十七,从周武帝平齐,以功拜帅都督。
@#@开皇时,数有战功,累迁右亲卫车骑将军。
@#@炀帝嗣位,夷、獠相聚为乱,诏世雄讨平之。
@#@从帝征吐谷。
@#@世雄性廉谨,凡所行军破敌之处,秋毫无犯。
@#@帝尝从容谓群臣曰:
@#@“我欲举好人,未知诸君识不?
@#@”群臣咸曰:
@#@“臣等何能测圣心。
@#@”帝曰:
@#@“我欲举者薛世雄。
@#@”群臣皆称善。
@#@帝复曰:
@#@“世雄廉正节概,有古人之风。
@#@”于是超拜右翊卫将军。
@#@岁余,以世雄为玉门道行军大将,与突厥启民可汗连兵击伊吾。
@#@师次玉门,启民可汗背约,兵不至,世雄孤军度碛。
@#@伊吾初谓隋军不能至,皆不设备,及闻世雄兵已度碛,大惧,请降,诣军门上牛酒。
@#@辽东之役,以世雄为沃沮道军将,败绩于平壤。
@#@还次白石山,为贼所围百馀重。
@#@世雄以羸师为方阵,选劲骑二百先犯之,贼稍却,因而纵击,遂破之而还。
@#@所亡失多,竟坐免。
@#@明年,帝复征辽东,拜右候卫将军。
@#@军至乌骨城,会杨玄感作乱,班师。
@#@十年,复从帝至辽东。
@#@未几李密逼东都中原骚动诏世雄率幽蓟精兵将击之军次河间营于郡城南河间诸县并集兵依世雄大军为营欲讨窦建德建德将家口遁自选精锐数百夜来袭之先犯河间兵,溃奔世雄营。
@#@时遇雰雾晦冥,莫相辨识,军不得成列,皆腾栅而走,于是大败。
@#@世雄与左右数十骑遁入河间城,惭恚发病,归于涿郡,未几而卒,时年六十三。
@#@@#@(节选自《隋书。
@#@薛世雄传》)@#@4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是((3分)@#@A.未几/李密逼东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间/营于郡城南/河间诸县并集兵/依世雄大军为营/欲讨窦建德/@#@B.未几/李密逼东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间营/于郡城南/河间诸县并集兵/依世雄大军为营/欲讨窦建德/@#@C.未几/李密通东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间营/于郡城南/河间诸县并集/兵依世雄大军为营/欲讨窦建德/@#@D.未几/李密逼东都/中原骚动/诏世雄率幽蓟精兵将击之/军次河间/营于郡城南/河间诸县并集/兵依世雄大军为营/欲讨窦建德/@#@5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)@#@A.致事就是“致仕”的意思,指古代官员交还官职,正常退休。
@#@@#@B.可汗,最初是部落首领的尊称,后来游牧民族建立的汗国的最高统治者皆称可汗@#@C.坐免,在古代的意思是说,一个人虽然犯了罪,但由于种种原因而免于贵罚。
@#@@#@D.班师指调回在外打仗的军队,也指出征的军队胜利归来。
@#@@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析,不主确的一项是(3分)@#@A.薛世雄廉洁正直,获得皇帝赏识。
@#@他在行军打仗时,能做到不侵害百姓的利益,被皇帝当着众大臣之面称赞具有前代贤良风范,得以破格提升。
@#@@#@B.薛世雄胆量过人,敢于孤军深入。
@#@他在缺少友军配合的状况下,仅带领自己的部队穿过沙漠,直捣敌营,一战便迫使敌人献上酒肉,主动投降。
@#@@#@C.薛世雄临危不惧,能于绝处逢生。
@#@军队回撤驻扎时,突遭贼兵包围,他能迅速组织兵力,主动出击,扭转被动局面,寻找时机,最终成功突围。
@#@@#@D.薛世雄一代名将,从军屡立战功。
@#@他很小就被父亲看好能振兴家业,年仅十七岁就在北周担任帅都督,后来又为隋朝的江山东征西讨,竭心尽力。
@#@@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)与群辈游戏,辄画地为城郭,令诸儿为攻守之势。
@#@(5分)@#@
(2)建德将家口遁,自选精锐数百,夜来袭之。
@#@先犯河间兵,演奔世雄营。
@#@(5分)@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面这首词,完成8-9题。
@#@@#@醉春风@#@曹亮武①@#@江楚奔涛恶,燕赵悲风作。
@#@男儿何必以家为?
@#@②错、错、错。
@#@南北东西,染成霜鬓,半生飘泊。
@#@渐觉乡园乐,况是妻孥③弱。
@#@壮心伏枥未全销,莫、莫、莫。
@#@且共梅花,更邀明月,满斟深酌。
@#@@#@【注】①曹亮武(1637~?
@#@):
@#@清初词人,子渭公,号南耕,江苏宜兴人。
@#@②男儿何必以家为:
@#@《史记•.霍去病传》载汉武帝时名将霍去病曾说:
@#@“匈奴未灭,何以家为?
@#@”此句即用此典。
@#@③孥(@#@):
@#@子女。
@#@@#@8.词的上下片中“错、错、错”和“莫、莫、莫”分别是对什么内容的否定?
@#@请简要表述。
@#@(6分)@#@9.这首词表达了作者什么样的感情?
@#@“梅花”“明月”两个意象对表达这种情感有什么作用?
@#@(5分)@#@(三)名句名篇默写(6分)@#@10.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的两句是,。
@#@@#@
(2)杜甫在《登高》一诗中用,,两句概括了他长年漂泊,老病孤愁得的生活状况。
@#@@#@(3)苏轼在《江城子·@#@密州出猎》中描写围猎者装束和打猎时盛况的两句是,。
@#@@#@乙选考题@#@请考生在第三(11)、第四(12)两题中选定一题作答。
@#@注惫:
@#@只能作答选定题目内的小题.不得选做另一题目内的小题。
@#@如果多做,则按所做的第一大题计分。
@#@@#@三、文学类文本阅读(25分)@#@11.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
@#@(25分)@#@费姨@#@徐慧芬@#@费姨是我姑妈家的邻居。
@#@她的个性是她这一辈女性中不多见的。
@#@她在人生紧要处所表现出来的那种特质一直深深地吸引着我。
@#@@#@费姨美丽而不漂亮,美丽的是一双会说话的眼睛和一架高高的鼻梁。
@#@不漂亮的是鼻子以下的那部分,因为小时候跌了一跤,下颌骨没长好,以致整个下颌连同嘴巴有一点偏。
@#@@#@该恋爱的时候,家人、亲戚和熟人都有.点为她犯愁。
@#@费姨说,我都不愁,你们愁什么?
@#@她能画会写,还会弹一手好钢琴,要求自然不低。
@#@可是人们明示暗示她,白璧微瑕,而且这瑕还不算微,总该找个也有点疵的才般配。
@#@@#@费姨不理睬,依然找她的白马王子。
@#@她看中了一个常在报刊上发表诗文的工人作家。
@#@费姨写了一封信附了一张照片给作家。
@#@言辞热烈又庄重,照片拍得美极了。
@#@年轻的姑娘手持一朵玫瑰花放在嘴边,眉目含情,亦娇亦羞。
@#@@#@通了几封信后,工人作家满怀憧憬来了,看到费姨大为吃惊,编了个美丽的谎言,告辞了。
@#@@#@费姨明白作家的意思,又写了一封信约他来,说,不为别的,只是他丢失了一样东西,请他务必来取。
@#@@#@作家疑疑惑惑地来了。
@#@费姨开门见山地说,我的照片让你心动,相貌又让你心酸。
@#@但是看人不可只看外貌。
@#@上次看人你只用了一双眼睛。
@#@作为作家,你少了一双观察人内质的眼晴是不行的。
@#@现在我要还你丢失的另一双眼睛。
@#@@#@于是费姨搬出了她画的画,取出了她绣的花,又拿出了一堆她钊作的工艺品。
@#@会响的风铃叮叮当,不会响的泥塑是猪八戒吃西瓜,作家乐了。
@#@@#@最后,费姨又坐到钢琴前,对作家说,你要走了,我唱支歌为你送行吧。
@#@琴键跳跃,歌声激荡,费姨唱起了《深深的海洋》,那是五十年代流行的一支南斯拉夫情歌,当最后一个音符消失的时候,作家的一双眼睛已是晶莹剔透。
@#@@#@就这样,费姨给了作家另一双眼睛。
@#@他们不顾旁人异样的眼光,甜蜜地结合了。
@#@@#@作家确实获得了一双好眼睛。
@#@一九五七年,作家被打成右派,发配大西北,不忍连累年轻的妻子,主动提出离婚。
@#@费姨牵起丈夫的手,将那首民歌《在那遥远的地方》唱成:
@#@在那遥远的地方,有位右派郎,我愿做一个右婆娘,跟他到远方……于是,苦难中的丈夫破涕而笑。
@#@@#@一九六六年,早已失业的丈夫又受到了空前的“重视”。
@#@第一次批斗回来,费姨瞅着脸色煞白的丈夫,二话没说,借了一把理发推子,把丈夫一头白发推了个精光。
@#@又花了一个晚上。
@#@精心做了一顶高帽子,帽子两侧生一对“牛角”来,高帽上画了个魔鬼样,上书“打到牛鬼蛇神”几个字。
@#@第二天批斗,丈夫就把高帽自觉套上。
@#@造反派看到,笑了。
@#@高帽子滑稽又好玩,坏分子认罪很自觉。
@#@丈夫心里也暗暗乐了,帽子又轻又暖和,档住了风寒,一毛不剩的光头,看你往哪儿揪头发。
@#@@#@从五十年代到改革开放。
@#@费姨一遍又一遍为丈夫唱起情歌。
@#@相伴走了三十多年,丈夫终于先费姨而去。
@#@而一双儿女又去了异国他乡,六十六岁的费姨有些孤单了。
@#@@#@费姨在公园里锻炼。
@#@她能歌善舞,多才多艺,加上与生俱来的幽默,自然成了老年圈子里的中心。
@#@或许老年人择偶已不太重外貌了,两位丧偶男士,一个退休工程师,一个退休教师,两个人暗暗较上了劲。
@#@可是费姨对谁都是那样的热情,那样的亲热,让他们都认为自己才是费姨看中的人。
@#@@#@可是,让两个文化人百思不得其解的是,费姨最终竟看上了一个跛脚的种花匠。
@#@一次路上,我碰见了费姨,说出了自己的疑惑。
@#@费姨眨着眼睛说,为什么呢?
@#@我觉得那两个人缺少一点文化气!
@#@工程师与教师竟缺少丈化气?
@#@此话怎讲?
@#@费姨附在我耳边,轻轻告诉我,通过公因里老年人组织的一次钓鱼活动,她使了一个小小的诡计。
@#@看出了那两个高文化的人不及那个低文化的有文化气。
@#@我忍不住笑了出来,费姨说,以后跟你仔细讲讲,提供一点小说素材吧。
@#@@#@我虽仍是疑惑,但我知道,顺理成章的选择,也九构不成费姨独特的魅力。
@#@费姨鱿是费姨。
@#@(选自《中国小小说名家档案·@#@今生今世))@#@
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是((5分)@#@A.小说采用第一人称的视角叙事,小说中的人物和事件都是“我”所知道的.这增强了小说的真实性,拉近了小说和读者之间的距离,也便于抒发感情。
@#@@#@B.家人、亲戚和熟人们考虑到费姨相貌上的不足,所以都有点为她的恋爱犯愁,费姨则看到自己相貌的优点,所以充满自信,不肯降低对对象的要求。
@#@@#@C.费姨讲她使了一个小小的诡计,看出了那两个高文化的人不及那个低文化的有文化气,“我”的笑使她不便再讲下去,“以后跟你仔细讲讲”是托词。
@#@@#@D.费姨为了把造反派逗笑,同时缓解丈夫的紧张悄绪,精心做了一顶造型滑稽的高帽子,达到了目的,而且造反派认为作家认罪自觉,免于对他的批斗。
@#@@#@E.费姨用自己的才能和真情,让作家看到了她的内质,给了他只着人外貌的双眼之外的另一双察人内质的眼睛,最后成就了一桩别人看不可能的婚姻。
@#@@#@
(2)小说在刻画费姨这个形象时,突出了她的哪些性格特证?
@#@清简要分析。
@#@(6分)’@#@(3)小说为什么以“我”对费姨的感受和评价为结尾?
@#@请结合全文,简要分析。
@#@(6分)@#@(4)小说主要由费姨的第一次婚恋和第二次婚恋两个片段组成。
@#@你认为哪个片段更精彩?
@#@@#@请谈谈你的观点,并从内容和形式两方面陈述理由。
@#@(8分)@#@四、实用类文本阅读@#@12.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
@#@(25分)@#@用思想“照亮”人生@#@——心地光明的当代君子叶朗@#@孙焘@#@74岁的叶朗先生还在给学生上课。
@#@他对学生的研究写作有一个“慢—快—慢”建议。
@#@他说,选一个有新意、有价值而且自己能掌握得住的题目是比较难的,所以选题的过程要慢,要十分慎重。
@#@一旦确定了选题,就要立即上马,进入写作状态,不要拖延。
@#@大致成形之后,就可以在从容的心态中开始精细打磨、修改,力求达到本人现有水平的最高限度。
@#@@#@其实,“慢—快—慢”不仅是一种做科研的方法,也可以看作是先生一生为学道路的写照。
@#@@#@从1955年考入北京大学哲学系,到开始中国美学的学术研究,先生的“学术选题”阶段经历了20年的时间。
@#@随着学术环境的好转,先生很快进入到一个创造力勃发的“快”的阶段。
@#@从上世纪70年代末到80年代末的十年间,先生连续写作出版了《中国小说美学》(1982年)、《中国美学史大纲》(1985年)两部专著,又带领研究生集体撰写并出版了《现代美学体系》(1988年)。
@#@@#@从《现代美学体系》到学术专著《美学原理》(2009年,翌年出版彩色插图本《美在意象》),中间也相隔了20年。
@#@《美学原理》在已提出的“意象”、“感兴”的基础上,加入了“人生境界”的概念。
@#@先生在这部著作里强调,审美活动的价值在于提升人的境界,造成一种宽广的“胸襟”和光风霁月的“气象”,使人追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。
@#@这是美育的最终意义,也是所有人文教育的目标。
@#@@#@先生的学术道路是一个整体,贯穿着他对审美活动的总概括:
@#@“美在意象”。
@#@这句话意在指出:
@#@人通过在心中生成的具有完整意蕴的“意象”来感知世界的面貌,领会事物的意义,寄寓自己的情感。
@#@在意象世界的生成过程中,人感受到美的存在。
@#@先生有一篇文章专门讨论柳宗元的“美不自美,因人而彰”的命题。
@#@他指出,柳宗元的这句话揭示了一个美学理论问题:
@#@“美”不能脱离人的精神心灵而独立存在。
@#@“彰”用西方哲学的语言就是“呈现”,美通过人的存在活动而呈现于人的心灵世界。
@#@“彰”用先生的话来说则是“照亮”。
@#@“彰”也是先生对于审美活动的理解:
@#@用审美意象去照亮一个审美的人生,人的生活才会精彩。
@#@@#@“文革”之后,先生依然会遇到种种困难,甚至在做系主任、院长的期间,要推动一些事情,也会遇到各种阻滞。
@#@然而,“江汉以濯之,秋阳以曝之”,在经历了烈火赤金的考验之后,在各种磨难和阻滞面前,先生抱定了一个想法,就是目光向前,不要停止自己的脚步。
@#@精纯而坚定的信念,不仅让先生自己始终保持一种乐观愉悦的心境,而且给青年人以巨大的激励。
@#@先生的信念力量对青年人的支持,也许要远远大于单纯的学术方法上的指点和资源平台上的襄助。
@#@@#@原文指称社会阶层的概念“君子”,被儒家加入了道德修养的内涵,用来概括这样一种人:
@#@他文质彬彬,宽和大度,拥有健康、高雅的品味和良好的情操,他有入世担当的情怀抱负和洒脱达观的心胸,他对师长、传统和天地怀有敬畏和感恩。
@#@笔者认为,叶先生就是我们这个时代的君子。
@#@@#@先生对文化教养持有确乎不拔的信念,他的内心力量正来自把治学、文风与人格陶冶打通一片。
@#@他向往中国古代儒者“光风霁月”、“春风化雨”的气象。
@#@他好引用程颐说程颢的评语:
@#@“视其色,其接物也,如春阳之温;@#@听其言,其入人也,如时雨之润。
@#@”追求一种光明的“格局”、“气象”,用思想“照亮”人生,是先生自己的学术追求和人生理想的概括,也是他的学生们对他的印象的写照。
@#@@#@中国古代儒者认为,一个人的格局气象的源头在心地之灵明。
@#@治学的鹄的就在于回归此灵明。
@#@因为持守着传统学养的源头活水,先生对社会、人生、人性抱有乐观的态度,进而向往超拔和永恒的境界。
@#@在一份演讲稿里,先生说:
@#@“宋人有两句词:
@#@‘流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
@#@’真的使人感叹不已。
@#@但是人生终究是美好的,我们又有幸生活在一个伟大的时代,让我们在经历了命运的磨难之后,抬起眼睛,朝着天空,歌颂生命,歌颂神灵,放下心灵的负担,体验那种超越生命本体、超越此岸世界与彼岸世界的终极的欢乐,最终了悟我们生存于这个世界的意义。
@#@”@#@(选自《传记文学》2013年第1期,有改动)@#@相关链接@#@叶朗(1938.10~),浙江衢州人,著名美学家,1960年毕业于北京大学。
@#@1993年至2001年曾任北京大学哲学系主任,1997年至2001年同时兼任宗教学系、艺术学系主任。
@#@同时兼任国务院学位委员会哲学学科评议组成员,救育部高等学校哲学学科教学指导委员会主任委员,中华美学学会副会长兼高校美学研究会会长,全国政协常委。
@#@有多部美学著作行世。
@#@(互动百科)@#@
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)@#@A.叶朗做科研的“慢一快一慢”的方法,也是他一生为学道路的写照。
@#@“慢”是因为选择研究课题比较难,要考虑的个人的和外部的因素很多,需要十分慎重。
@#@@#@B.“文革”之后,在各种磨难和阻滞面前,叶朗始终保持乐观愉悦的心境,他在信念力量上对育年人的支持,要远远大于单纯的学术方法上的指点。
@#@@#@C.叶朗是这个时代的君子,他文弱瘦削,宽和大度,拥有高雅的品味,有入世担当的情怀和洒脱达观的心胸,他对师长、传统和天地怀有敬畏和感恩之心。
@#@@#@D.作为曾经的宗教学系主任,叶郎说“让我们……歌颂生命,歌颂神灵,放下心灵的负担”,可见,在宗教信仰上歌烦神灵,对叶朗来说.是很自然的。
@#@@#@E.这篇文章用平实准确的语言、丰畜的材料介绍了著名美学家叶朗先生的学术成就、精神境界和人生态度等,再现了一个心地光明的当代君子形象。
@#@@#@
(2)叶朗在美学领城取得了哪些成就?
@#@提出了什么美学观点?
@#@请简要回答。
@#@(6分)@#@(3)叶朗的“君子”形象体现在哪些方面?
@#@请结合材料简要分析。
@#@(6分)@#@(4)如何理解题目“用思想‘照亮’人生的内涵?
@#@请结合材料说明。
@#@(8分)@#@第II卷表达题@#@五、语言文字运用(20分)@#@13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)@#@①随着国际航空港的建成,中国和俄罗斯之间的共同利益越大,共同需求鱿越多,命运就越@#@。
@#@@#@②一个学生日常生活习惯的养成与他的家度教育、学校教育乃至他所处的社会大环境@#@③只有与团队其他成员,把个人利益置于团队利益的背景下考虑的人才有可能称为团队的领袖。
@#@@#@A.休戚与共息息相关休戚相关@#@B.息息相关休戚相关休戚与共@#@C.休戚与共休戚相关息息相关@#@D.息息相关息息相关休戚与共@#@14.下列句子中,没有语病的一句是(3分)@#@A.滑坡事故发生在深圳这样一个现代化城市,让人难以理解,政府应该给公众交出一份详尽的事故原因及责任的清单,严查相关责任人。
@#@@#@B.11月,市政府办公室发出通知,要求市重点领域各牵头部门要在规定时间内按照规范要求在本部门网站开设重点领城信息公开。
@#@@#@C.近日,在复旦大学附属儿科医院,门急诊高峰单日突破9000人次,同时,夜门诊的就诊人数也从去年的日均800人次增加到今年的超过1000人次。
@#@@#@D.电视剧《半月传》在荧屏上持续升温,在荧屏外话越也不少。
@#@对于半月这个角色,观@#@众的级大争议是这个人物的设定是否太过于“玛丽苏”,孙俪并不同意这种说法。
@#@@#@15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)@#@翻开中国食谱,到底哪种是地道的中国食物或外来食物,人们恐怕已经模糊。
@#@大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分,。
@#@在对外来食物或饮食方式的同化过程中,中华饮食突显出“本土化”的内在机制与运作模式,而本土性是始终坚持的首要原则。
@#@@#@A.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。
@#@@#@B.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳,而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。
@#@@#@C一方面在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境,另一方面在于中国人将其故在“和”文化的平台上加以吸纳。
@#@@#@D.虽然在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳,但更重要还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。
@#@@#@16.请整合下面四条信息,拟写一则一句话新闻。
@#@(必须是一个单句,不得遗漏信息,可增删部分词语)(5分)@#@①引黄入洛工程于2015年12月16日开始试通水。
@#@@#@②引黄入洛工程是由我市自筹资金、自主设计建造的。
@#@@#@③引黄入洛工程全长20余公里,历经5年又5个月的艰苦施工.@#@④引黄入洛工程可满足城市的生态用水需求,为洛阳建设北方水城提供了有力的水源保障。
@#@@#@17.阅读下面的材料,用概括性的语言写出以“三百千”为代表的中国传统启蒙读物的突出优点,每条不超过10个字。
@#@(6分)@#@中国古代启蒙读物以俗称“三百千”的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》最为著名,千百年来代代相传、家喻户晓,产生了广泛而深刻的影响。
@#@据说《三字经》1248字,《百家姓》472字,《千字文》1000字,《千家诗》约9000字,去其重复,当有2000-30";i:
31;s:
24419:
"第五章采购清单及货物技术参数要求@#@第五章采购清单及货物技术参数要求@#@一标段@#@1、超高效液相色谱质谱检测器@#@技术参数:
@#@@#@一、配置要求:
@#@@#@1、超高效液相色谱主机(主机包括:
@#@梯度系统,自动进样器,在线柱塞清洗装置,在线脱气机,柱温箱),1台@#@2、双波长紫外检测器,1台@#@3、质谱检测器,1台@#@4、正版软件(工作站、操作系统、驱动等),全中文色谱管理系统,包括:
@#@64位色谱管理软件,1套@#@5、Oracle关系型图文数据库,1套@#@6、2ml样品瓶及瓶盖,2盒@#@7、通用色谱柱接头,2个@#@8、C18色谱柱,5根@#@9、1L溶剂瓶,5个@#@10、进口氮气发生器1台@#@11、电脑(Windows,4G内存、1T硬盘、22寸显示器),1台@#@12、黑白激光打印机,1台@#@二、技术要求:
@#@@#@1、一般规格和要求:
@#@@#@1.1、仪器由计算机控制、配有API离子源。
@#@@#@1.2、四极杆质量分析器必须均带有预过滤器和后过滤器。
@#@@#@2、质谱检测器@#@2.1、离子源@#@2.1.1、需配电喷雾源(ESI)。
@#@ESI源流速1µ@#@l~2ml/min,100%H2O无需分流.@#@2.1.2、大气压离子源是双正交设计,有效防止大量脏样品对仪器的污染。
@#@@#@*2.1.3、离子源传输部分采用锥孔设计,不得使用毛细管接口,防止热裂解、冷凝而导致的样品分解和堵塞,维护简单,无需卸真空,使用成本低。
@#@@#@2.2、真空系统@#@特殊设计的抽溶剂大抽速机械泵和长寿命涡轮分子泵组合差分抽气高真空系统,无需额外水冷却系统,自动断电保护功能。
@#@且真空系统可以即时开关而不影响真空系统寿命。
@#@@#@*2.3、检测器@#@光电倍增器密封在真空玻璃内,满足长期大量脏样品定量分析的数据可靠性和重复性。
@#@10年使用寿命,不会因使用造成的灵敏度下降而导致2-3年失效更换。
@#@@#@2.4、四极杆质谱检测器性能指标@#@2.4.1、质量范围:
@#@30-1250amu;@#@@#@2.4.2、分辨率:
@#@≥2.5M(半峰宽≤0.4Da);@#@@#@2.4.3、质量数稳定性:
@#@平均标准偏差≤0.1Da/24Hr,全质量范围偏差≤0.01%;@#@@#@*2.4.4、ESI正离子灵敏度:
@#@ESI+100pg磺胺二甲基哒嗪2000:
@#@1;@#@@#@ESI正离子灵敏度:
@#@ESI-50pg氯霉素300:
@#@1;@#@@#@2.4.5、扫描速率≥10000amu/s,步进0.1amu;@#@@#@*2.4.8、正负切换25ms;@#@@#@2.4.9、双重扫描SIM模式:
@#@在一针进样的同时完成SIR定量通道和全扫描的样品信息扫描模式--一种富含信息的扫描模式,可以在高选择性准确定量目标物的同时提供有价值的其它组分的信息。
@#@@#@2.4.10、仪器开机到完成抽真空过程小于10分钟,6.5分钟可以开始定性工作,22分钟可以开始定量工作.@#@2.4.11、质谱内置质量轴校正液,质量轴校正过程自动完成,无需任何人工.@#@3、超高效液相色谱仪@#@3.1、系统特性@#@*3.1.1、总系统体积:
@#@该系统应该至少拥有2个流路,存在两个最少相差200uL的明显不@#@同延迟体积;@#@流路1延迟体积:
@#@1100ul,流路2延迟体积:
@#@700ul,不同流路系统可在软@#@件里面自动选择。
@#@@#@3.1.2、可操作流速范围:
@#@0.001–5ml/min,0.001ml/min增量@#@*3.1.3、最大操作压力:
@#@不低于9500psi(全流速范围)@#@3.1.4、进样循环时间:
@#@<@#@30s@#@*3.1.5、集成式漏夜管理:
@#@标配漏夜传感器,安全漏夜管理系统@#@*3.1.6量子同步:
@#@泵和进样器进样同步提高保留时间重现性@#@3.2、四元溶剂管理器@#@3.2.1、色谱泵:
@#@一体式独立柱塞,数控刚性直线驱动色谱泵技术,双压力传感器反馈回路@#@3.2.2、溶剂流路:
@#@4通道集成式真空在线脱气,选配集成式溶剂选择阀可兼容9路溶剂;@#@标配可对任何4路溶剂进行混合@#@3.2.3、梯度模式:
@#@4元梯度@#@*3.2.4、梯度曲线:
@#@11条梯度变化曲线(包括线形、2条骤变、4条凸线、4条凹线)@#@3.2.5、流速准确度:
@#@±@#@1.0%@#@3.2.6、流速精度:
@#@<0.075%RSD@#@3.2.7、混合准确度:
@#@±@#@0.5%,不随反压变化@#@3.2.8、混合精度:
@#@±@#@0.15%RSD,不随反压变化@#@3.2.9、可进行梯度程序设置,自动调节不同PH值和离子强度@#@3.2.10、标配泵密封自动清洗装置@#@*3.2.11、无压力脉冲@#@3.2.12、压缩补偿:
@#@自动,连续,无需指定溶剂类型@#@*3.2.13、具有硬件多流路切换功能,仿真模拟不同类仪器系统,实现方法间复制@#@3.3、样品管理器@#@3.3.1、进样体积范围:
@#@标准配置0.1-50ul;@#@可选配扩展进样环至1000ul@#@3.3.2、进样准确度:
@#@1%@#@3.3.3、进样线性:
@#@>@#@0.999;@#@@#@3.3.4、进样精度:
@#@<@#@0.25%RSD@#@3.3.5、样品容量:
@#@96(2ml样品瓶)@#@3.3.6、样品室温度准确度:
@#@±@#@0.5℃@#@3.3.7、样品室温度稳定性:
@#@±@#@1.0℃@#@3.3.8、进样洗针:
@#@集成主动式洗针,软件可编程@#@3.3.9、最小所需样品量:
@#@3ul@#@*3.3.10、样品残留:
@#@<@#@0.002%(咖啡因紫外下测得)@#@3.3.11、高级功能:
@#@自动稀释,自动添加和样品预加载@#@3.4、柱温箱@#@3.4.1、色谱柱容量:
@#@连接在线过滤器或预柱,可放置最大7.8mm内径,300mm单个色谱柱;@#@@#@3.4.2、色谱柱温度:
@#@室温-65℃@#@3.4.3、色谱柱温度准确度:
@#@±@#@0.5℃@#@3.4.4、样品室温度稳定性:
@#@±@#@0.3℃@#@3.5、紫外检测器@#@3.5.1、双波长紫外可变波长检测器@#@3.5.2、波长范围:
@#@190-700nm@#@3.5.3、光源:
@#@氘灯@#@3.5.4、波长准确度:
@#@1.0nm@#@3.5.5、波长重现性:
@#@0.1nm@#@3.5.6、光谱带宽:
@#@5nm@#@3.5.7、基线噪音:
@#@0.3510-5AU@#@3.5.8、基线漂移:
@#@110-4AU/h@#@3.5.9、测量范围:
@#@0.0001~4.0000AUFS@#@*3.5.10、流通池:
@#@梯形狭缝,池长10mm,池体积(分析池)16.3µ@#@L,死体积小于10μL@#@3.5.11、固定狭缝:
@#@保持良好线形和光谱分辨率@#@3.5.12、具有内置液晶屏操作模式@#@4、色谱软件@#@4.1、在最新Windows7专业版64位操作系统下编写和测试。
@#@@#@*4.2、可以采集其它生产厂的气相和液相系统数据。
@#@@#@4.3、软件同时控制液相、质谱.液相色谱、质谱仪及相应的工作软件必须为同一厂家生产,以保证提供服务的一致性.@#@4.4、原厂源代码级全中文版,其中包括在线帮助采用简体中文。
@#@@#@*4.5、内嵌Oracle关系型图文数据库:
@#@强大的数据管理功能,保证数据的完整性和安全性@#@4.6、原始数据、仪器条件和处理参数等信息的关联由软件自动建立,用户无需记忆就能找到相应的信息。
@#@在数据库中,用户可以采用各种检索方式从大量的数据中取出想要的数据。
@#@@#@三、技术支持和售后服务@#@1、供应商免费提供操作手册(中/英文可选)壹套。
@#@@#@2、自仪器安装调试合格之日起免费保修壹年。
@#@@#@3、用户现场免费安装,调试,培训。
@#@@#@4、供应商在中国境内设有专业的培训中心,为用户提供免费培训(1人次/4天/1套,北京or上海培训中心)。
@#@供应商可以协助用户开发分析方法@#@5、保修期内供应商提供免费上门维修服务和供应零配件。
@#@保修期外,在设备寿命期内以不高于投标价格的价格保证备品备件并长期提供技术咨询服务。
@#@对用户的服务要求在12小时内响应;@#@需要在现场进行维修的,在3个工作日内到达仪器现场;@#@一般问题应在48小时内解决,重大问题或其它无法迅速解决的问题应在一周内解决或提出明确解决方案,否则应赔偿用户的相应损失。
@#@@#@2、梯度PCR仪@#@技术参数:
@#@@#@1、工作环境@#@1.1、工作温度:
@#@15-31℃@#@1.2、工作和存储湿度:
@#@10-80%@#@1.3、工作电源:
@#@100–240VAC(±@#@10%),50–60HZ.@#@2、用途:
@#@用于体外核酸片段扩增,具有动态温度梯度功能@#@3、性能与技术要求@#@3.1、主要性能@#@3.1.1、可以升级为六通道荧光定量PCR仪@#@*3.1.2、8.5英寸高分辨率超大彩色液晶显示屏,实验过程中实时显示温控及运行状态@#@*3.1.3、具有动态温度梯度功能,可同时运行8个不同的温度,每个温度孵育时间相同@#@3.1.4、半导体加热制冷方式@#@3.1.5、具有可更换的反应模块,包括96x0.2ml梯度单槽模块、96x0.2ml/48x0.5ml梯度深槽模块、48/48x0.2ml双槽梯度模块、384孔单槽梯度模块、定量PCR梯度模块等,此次配置为96x0.2ml梯度单槽模块;@#@@#@3.1.6当安装梯度双槽模块时,可同时独立运行两个不同的程序,供两人同时使用梯度程序@#@3.1.7、带有程序自动编写功能,输入退火温度和扩增片断长度等信息可自动生成扩增程序@#@3.2、主要技术要求@#@*3.2.1、显示:
@#@8.5英寸高分辨率超大彩色液晶显示屏,可选择图形编程、文字编程或自动编程@#@3.2.2、内存容量:
@#@仪器自身可存储至少1000个反应程序,此外可使用U盘扩展内存@#@*3.2.3、最大升降温速率:
@#@5℃/秒(选配快速模块时)@#@3.2.4、温度范围:
@#@0-100℃@#@3.2.5、温控准确度:
@#@±@#@0.2℃@#@3.2.6、温控均一性:
@#@±@#@0.4℃(90℃10秒内达到)@#@*3.2.7、具有温度梯度功能,可同时运行8个不同温度;@#@梯度温控范围:
@#@30-100℃;@#@梯度温差范围:
@#@1-24℃;@#@梯度温度孵育时间:
@#@相同@#@3.2.8、接口:
@#@5个USBA型接口,1个USBB型接口,可外接鼠标控制@#@3、化学发光成像系统@#@技术参数:
@#@@#@1、技术指标@#@1.1、用途:
@#@一体化新一代分子成像系统,能够完成紫外,白光,化学发光,荧光等功能的分子成像分析。
@#@可以对蛋白电泳电泳、核酸电泳、印迹膜、X光片、组织切片、微孔板、培养皿等样品进行全自动图像采集并进行定性和定量分析。
@#@@#@*1.2、一体化仪器设计:
@#@自动化仪器内置平板电脑控制,可选外接电脑控制。
@#@@#@1.3、具有WIFI和蓝牙功能,能够通过局域网实现凝胶成像系统的数据调用。
@#@@#@1.4、冷CCD类型:
@#@具有微透镜技术的科学级CCD,-50℃@#@*1.5、冷CCD芯片:
@#@超大4/3英寸芯片,真实830万物理像素(非插值)3326X2504@#@1.6、动态范围:
@#@4.8OD,16bit@#@*1.7、满井电子量:
@#@40000e-@#@1.8、像素合并Binning:
@#@1×@#@1-5×@#@5像素@#@1.9、CCD控制:
@#@自动聚焦控制@#@1.10、镜头孔径:
@#@f0.95,可调。
@#@@#@*1.11、滤光片控制:
@#@电动控制的7位滤光片转盘@#@1.12、透射紫外光源:
@#@标配双紫外光源,302nm和365nm,@#@1.13、可用于免染胶的成像,具有一键免染功能。
@#@@#@1.14、透射紫外光源寿命:
@#@30000小时。
@#@@#@1.15、标配落射470nm蓝光LED光源:
@#@用于激发SYBRGreen、SYBRSafe等同类染料;@#@@#@1.16、可选配多色RGB落射光源:
@#@红、绿、蓝三色LED用于Cy2、Cy3、Cy5或类似波长荧光实验,以及相应的的incellwestern或ingelWestern实验。
@#@@#@1.17、可选配双近红外激光器:
@#@660nm和785nm双波长,用于DyLight680、DyLight800等类似波长激光近红外实验,以及相应的的incellwestern或ingelWestern实验。
@#@@#@*1.18、标配高对比度橙色样品盘。
@#@@#@1.19、触摸屏仪器控制系统,能够实现自动参数选择,凝胶图像采集和处理@#@1.20、具有USB接口和LAN接口,可以直接连接打印机,同时支持连接网络打印机@#@*1.21、双载物台设计:
@#@凝胶成像载物台及近光程WB载物台@#@1.22、分析软件:
@#@专业分析软件对系统进行自动控制,包括采集、优化、定量、分析图像及报告输出。
@#@@#@2、配置:
@#@@#@2.1、具备以上全部功能的主机(包含:
@#@暗箱,超冷CCD镜头,自动滤光片轮,双波长紫外光源,蓝光EPI光源,内置平板电脑及控制分析系统)1台;@#@@#@2.2分析软件1套;@#@@#@2.3、标配橙色样品盘1套;@#@@#@2.4、免染电泳凝胶制备试剂盒2个(可制备100块凝胶);@#@@#@2.5、超敏ECL发光液100ml@#@2.6、鼠标一个@#@2.7、设备正常运转必需的标准配件/消耗品/部件/说明书等。
@#@@#@4、冰冻切片机@#@技术参数:
@#@@#@1、防溅水设计冰冻切片机,便于进行化学消毒@#@2、压缩机制冷箱体@#@3、冷冻箱制冷温度:
@#@0℃~-35℃@#@4、冷冻箱自动除霜功能:
@#@每24小时一次(持续12分钟)@#@5、带冷冻箱手动除霜功能@#@6、速冻架冷冻位点:
@#@8个@#@7、Peltier位点:
@#@2个@#@8、速冷架制冷温度最低达:
@#@-40℃@#@9、Peltier温度最低可达-60℃@#@10、切片厚度范围:
@#@1-100um@#@11、切片厚度调节:
@#@箱体外部,保护操作者安全@#@12、电动粗进速度:
@#@2档;@#@快:
@#@0.9mm/s,慢:
@#@0.6mm/s@#@13、带样品回缩功能,避免样品刮擦到刀片而损坏@#@14、样品定位:
@#@8°@#@定位及360°@#@旋转,自动中心定位和精确0位指示确保样本定位顺利进行@#@15、经过有效性认证的紫外线表面消毒,随时开启,充分消毒。
@#@两种模式可选-30分钟或3小时。
@#@@#@16、AgProtectTM:
@#@AgProtectTM抗菌银表面涂层有效组织感染性物质在仪器外部的繁殖@#@17、全新的静音风扇确保工作环境安静舒适@#@18、全新的样品托架可增加冷冻箱内的样品存放空间。
@#@两片式设计可独立或装配使用,大架子可容纳13个样品托,小架子为5个。
@#@@#@19、简明的图形化按键操作,一目了然,便于操作且避免失误的发生@#@ @#@@#@5、小型垂直电泳槽@#@技术参数:
@#@@#@1、工作环境@#@1.1、工作温度:
@#@0-40℃@#@1.2、工作和存储湿度:
@#@0-95%@#@1.3、工作电源:
@#@100-240V@#@2、用途:
@#@用于蛋白质聚丙烯酰胺凝胶垂直电泳实验,可适应变性凝胶电泳和天然凝胶电泳。
@#@也可用于大片段DNA的分离实验。
@#@@#@3、性能与技术要求@#@3.1、标准配置:
@#@电泳槽,玻璃板,灌胶系统,上样引导装置,电泳梳@#@3.2、性能指标:
@#@@#@*3.2.1、同一槽内可同时进行4块SDS-PAGE凝胶的电泳实验;@#@电泳2块胶和4块胶,使用的电解质溶液有所区别;@#@如果出现发热情况,可以将整个槽放在冰浴中。
@#@@#@3.2.2、胶面积:
@#@8.3×@#@7.3cm;@#@短玻璃板:
@#@10.1×@#@7.3cm;@#@长玻璃板:
@#@10.1×@#@8.2cm@#@3.2.3、玻璃板:
@#@封边垫条永久性地固定在长玻板上,保证玻板精确对齐,防止漏胶,制作凝胶方便。
@#@@#@*3.2.4、灌胶系统:
@#@平行排列的设计能同时看到正在灌制的两块凝胶,弹簧杠杆设计使得软橡胶衬垫产生良好的密封性,兼容0.75mm、1.0mm、1.5mm厚度的凝胶。
@#@@#@3.2.5、上样引导装置:
@#@防止泳道的遗漏上样或重复上样@#@3.2.6、电泳梳:
@#@特殊的塑胶电泳梳不会抑制凝胶聚合反应,制胶过程中,内置的脊可避免在灌胶过程时的空气接触,保证均一的凝胶聚合@#@3.2.7、模块化:
@#@可换置转印(westernblot)等模块@#@3.2.8、缓冲液使用总体积:
@#@2块胶700ml,4块胶1000ml@#@ @#@@#@6、小型转印槽@#@技术参数:
@#@@#@1、工作环境@#@1.1、工作温度:
@#@0-40℃@#@1.2、工作和存储湿度:
@#@0-95%@#@1.3、工作电源:
@#@100-240V@#@2、用途:
@#@提供微型胶的快速、高质量的印迹转移。
@#@可在1小时内转移2块7.5×@#@10cm的胶。
@#@带有冷却装置,可吸收转移过程产生的热量。
@#@@#@3、性能与技术要求@#@3.1、标准配置:
@#@转印槽,转印夹,海绵垫,冷却芯@#@3.2、参数设置灵活。
@#@可以200V电压转移,仅需1个小时,也可以30V过夜转移。
@#@@#@3.3、在低压下也能获得高效、稳定的转移。
@#@@#@3.4、具有超冷却芯和水循环装置,可用于酶(4℃)或高强度转移,即使进行24小时的转移也不存在缓冲液消耗的问题。
@#@@#@3.5、阴极用涂有铂的钛作成,阳极采用不锈钢,能比其他电极产生更高强度的电场。
@#@@#@3.6、整体大小:
@#@16×@#@12×@#@18cm;@#@最大胶尺寸:
@#@7.5×@#@10cm;@#@缓冲液体积:
@#@450ml;@#@胶容量:
@#@2块小胶;@#@@#@ @#@@#@7、基础电泳仪@#@技术参数:
@#@@#@1、工作环境@#@1.1、工作温度:
@#@0-40℃;@#@@#@1.2、工作和存储湿度:
@#@0-95%;@#@@#@1.3、工作电源:
@#@100-240V@#@2、用途:
@#@提供电泳实验的稳定电压、电流、功率及时间控制。
@#@@#@3、性能与技术要求@#@*3.1、输出范围:
@#@电压10-300V;@#@电流4-400mA;@#@功率75W(最大)@#@3.2、输出类型:
@#@恒压、恒流、恒功率,可定时1-999分钟@#@3.3、有暂停/继续功能@#@3.4、有断电后自动恢复功能@#@3.5、输出插孔4对并联,可同时对四个同类型的电泳槽进行电泳@#@*3.6、安全标准:
@#@通过EN-61010,CE标准@#@ @#@@#@8、半干转印槽@#@技术参数:
@#@@#@1、工作环境@#@1.1、工作温度:
@#@0-40℃@#@1.2、工作和存储湿度:
@#@0-95%@#@1.3、工作电源:
@#@100-240V@#@2、用途:
@#@将蛋白质、DNA、RNA从聚丙烯酰氨凝胶或琼脂糖凝胶转移到杂交膜上,采用经典的三明治夹方法。
@#@@#@3、性能与技术要求、@#@3.1、无需缓冲液槽或转印夹就能实现快速、有效、经济的转印。
@#@速度快。
@#@@#@*3.2、15-60分钟内完成快速、高效的转印,方便快捷,无需过夜即可完成大片段的转印。
@#@@#@3.3、能转移多块凝胶;@#@凝胶可并排或叠放,凝胶三明治用透析膜分隔开@#@3.4、简单的闭锁设计,方便快速装配@#@3.5、板式电极含有涂有铂金的钛阳极和不锈钢阴极,能实现均匀可靠的转印,且经久耐用@#@3.6、阳极平台装有4个弹簧,能使平台容纳不同厚度的叠置凝胶,并在转印过程中对印三明治产生均一压力@#@3.7、标配的琼脂糖凝胶支持框能从琼脂糖凝胶上转印DNA和RNA@#@3.8、无需其他半干转印仪用于防止电极短路的塑胶板@#@3.9、提起安全盖时,电流被切断,能防止电击,保护使用者@#@3.10、最大凝胶尺寸:
@#@24x16cm;@#@缓冲液要求:
@#@200ml;@#@体积:
@#@37x24x11cm;@#@@#@ @#@@#@9、高电流电泳仪@#@技术参数:
@#@@#@1、工作环境@#@1.1、工作温度:
@#@0-40℃@#@1.2、工作和存储湿度:
@#@0-95%@#@1.3、工作电源:
@#@100-240V@#@2、用途:
@#@提供电泳实验的稳定电压、电流、功率及时间控制。
@#@@#@3、性能与技术要求@#@*3.1、输出范围:
@#@电压5-250V;@#@电流0.01-3.0A;@#@功率1-300W@#@3.2、输出类型:
@#@恒压、恒流、恒功率,可定时1分钟到99小时59分钟@#@3.3、有暂停/继续功能@#@3.4、有断电后自动恢复功能@#@3.5、输出插孔4对并联,可同时对四个同类型的电泳槽进行电泳@#@*3.6、安全标准:
@#@通过EN-61010,CE标准@#@ @#@@#@10、电穿孔仪@#@技术参数:
@#@@#@1、工作条件:
@#@温度:
@#@3.5-35℃@#@2、用途:
@#@电穿孔仪是一种简单而灵活的仪器,能安全而可重复地转化细菌、酵母菌和其他微生物体。
@#@@#@3、主要技术参数@#@3.1、输出波形:
@#@可输出带RC时间常数的衰变或斜截衰变指数波型@#@3.2、方便的预设优化程序适合常用的细菌和真菌研究@#@*3.3、电弧抑制系统大大减少了电弧,确保珍贵样品不受损失@#@3.4、宽范围的参数用于手工优化@#@3.5、显示时间常数和实际电压用于重复性监控@#@3.6、输入电压:
@#@100-120V或220-240V@#@3.7、最大输出电压和电流:
@#@3,000V峰值,〉600W负载。
@#@峰值最大电流100A@#@*3.8、输出电压和脉冲持续调节:
@#@电压在200-3000伏之间可调,调节精度10伏。
@#@缺省脉冲持续时间为5毫秒,在1-4秒之间可调,调节精度0.1毫秒@#@3.9、实验方法预存:
@#@5个细菌和5个真菌预设程序@#@4、配置@#@4.1、电穿孔仪主机@#@4.2、电击杯:
@#@电极间距0.1cm,5个@#@4.3、电击杯:
@#@电极间距0.2cm,5个@#@标段二@#@1、水平台式冷冻离心机@#@一、主要用途:
@#@细胞的离心收集@#@二、工作条件:
@#@@#@1、电压:
@#@230V,50-60Hz@#@2、电流:
@#@1.2A,200W(最大)@#@3、环境温度:
@#@2℃-40℃@#@4、最大湿度:
@#@75%@#@三、性能与参数:
@#@@#@1、符合最严格IEC1010-2-020离心安全标准,保证离心操作高度安全,适用于P3实验室@#@2、所有转子和附件可以高温高压灭菌(121℃,20分钟)@#@3、独有的气流导向设计,防止样品过热@#@4、不锈钢转子腔体,防止生锈@#@5、所有转子在最大载重量时,加速到最高转速时间<@#@25秒,减速时间<@#@25秒@#@6、单独的“ShortSpin”瞬时离心按键,操作简单方便@#@*7、温和启动和刹车的“SOFT”功能,保护敏感样品@#@8、转速(rpm)/相对离心力(rcf)设置可相互转换@#@9、自动失衡识别功能,失衡时自动停机,保护操作者安全@#@10、简洁紧凑,体积轻巧,旋钮和数字显示@#@11、免维护无碳刷变频电机@#@*12、最大转速:
@#@4,400rpm,最大离心力(xg):
@#@3,000@#@13、温度可调范围:
@#@-9℃至40℃@#@*14、具备“fasttemp”快速控温功能和待机冷却功能@#@15、单独程序按键,方便存储离心程序@#@*16、“atsetrpm”定速计时功能,计时器最长设置为99分钟,也可选择连续模式@#@四、配置@#@1、离心机主机一台,@#@2、4×@#@85ml水平转子一个(配8×@#@15ml/4×@#@50ml尖底管适配器各一套,转速:
@#@≥4400rpm)@#@2、高内涵细胞定量分析@#@1基本参数@#@1.1显微光路@#@1.1.1*荧光检测模式:
@#@具有宽场荧光成像、转盘共聚焦成像;@#@@#@1.1.2*可见光检测模式:
@#@彩色可见光免疫组化成像和明场相差成像;@#@@#@1.1.3适合用于长期活细胞检测的防霉、防潮、防侵蚀的倒置全自动细胞荧光显微镜系统;@#@@#@1.1.4标准配置10X(NA0.30),20X(NA0.4),20X(NA0.7),40X(NA0.6),60×@#@(NA0.9),5组物镜,并可选配各种物镜;@#@@#@1.1.5同时具有两种自动聚焦功能,包括730nm波长激光硬件自动聚焦功能,以及依据图像清晰度判定的软件聚焦功能;@#@@#@1.1.6至少7组自动滤光片套件,可进行至少7种荧光的同时检测;@#@@#@1.2光源系统@#@1.2.1*高亮度固态7色荧光冷光源,使用寿命不低于2万小时;@#@@#@1.2.2*747nm激光光源专门用于远红外荧光集团(如Cy7)成像;@#@@#@1.2.3*具备独立的4色LED透射光源,包括447nm、530nm、590nm和617nm波长,覆盖市面上绝大多数生色基团的吸收波长,可进行彩色可见光组化检测;@#@@#@1.2.4提供白光LED透射光源,保障在无荧光标记时对细胞的生长和形态进行观察,且明场图片可以与荧光图片进行叠加展示及分析;@#@@#@1.3检测器@#@1.3.1*冷数码CCD成像系统,608万像素,图片分辨率不低于2200x2200;@#@@#@1.3.2*像素尺寸≤4.54um/pixel;@#@@#@1.3.3*量子效应(QE,灵敏度)>@#@75%;@#@@#@1.3.4暗电流<@#@0.001e/p/s;@#@@#@1.4转盘式共聚焦模块@#@1.4.1共聚焦成像与宽场荧光成像可通过软件自由切换;@#@@#@1.4.2*40um与70um双pinhole设计;@#@@#@1.5活细胞培养环境控制模块@#@1.5.1温度控制系统:
@#@三维温度控制,保证培养室顶部、侧壁、底部及物镜温度控制在RT~40℃±@#@0.2℃@#@1.5.2CO2控制:
@#@可以自由调节浓度0%~20%,误差范围<@#@0.5%;@#@@#@1.5.3*提供O2控制:
@#@1%~RC;@#@实时自动监测环境参数,可使用N2制造厌氧环境,在生理和非生理(厌氧)条件下实现细胞长";i:
32;s:
54:
"河南省中招模拟数学试题及答案扫描版@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河南省 中招 模拟 数学试题 答案 扫描
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)