初中生物说课稿Word文档下载推荐.docx
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三、教学目标
【知识目标】
进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞,说明人口腔上皮细胞基本结构,区别动植物细胞结构的主要不同点
【能力目标】
提高制作以及观察临时装片的技能
【情感态度与价值观目标】
设计实验、改革试验,挖掘自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的,继续形成“胆大心细”的心理素质
四、教学重点、难点
【教学重点】
1、临时装片的制作
2、说明人口腔上皮细胞的基本结构,比较动植物细胞的相同点和不同点
【教学难点】
1、临时装片的制作中细胞的刮取
2、细胞结构的观察
四.教法
1.采用探究性学习教学模式。
以小组合作、全员参与的方式,让学生参与完成教学活动。
2.采用多种媒体组合策略,充分利用课件、图片、等多媒体手段辅助教学。
3.注意分层教学策略。
根据学生实际,因材施教。
4.注重讲练结合,以练促学,组织好课堂限时训练。
五.教学准备
【教师准备】
1.分组。
选出组长。
2.实验用具:
生理盐水,稀碘液,高锰酸钾溶液(质量分数为1%~5%),消毒牙签,滴管,纱布,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜,清水。
3.多媒体课件
4.指导学生使用显微镜。
【学生准备】
1.通过查阅资料和课本,预习实验“观察人的口腔上皮细胞”
2.进行分组,选出小组长,负责小组成员的实验过程评价。
通过课前准备,学生进一步提高学习兴趣,再次激发实验探究的热情;
较大程度上节省了课堂时间;
为探究实验的成功打基础。
六.说教学过程
程序及时间安排
教师行为
预设学生
活动
设计意图
直接导入
2min
通过前面的学习中,同学们知道了生物的特征之一,除病毒外,生物都是由细胞构成,而我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构,那么动物(人)细胞是什么样子的,它和植物细胞有什么相同和不同。
下面让我们通过观察自己的口腔上皮细胞,来认识人和动物细胞的基本结构。
回忆上节课所学知识
激发学生学习的兴趣及探究热情,主动思考
回顾基础知识
复习5min
简要复习切片、涂片、装片及永久(临时)装片、观察的基础知识。
动手使用显微镜,复习、巩固上节课的学习内容,为本节课作准备。
检测学生的操作,进行教学反馈,发现问题及时解决,指导、纠错、表扬。
实验过程25min
制作临时装片
1.示范
准备
擦
提示容易出现的问题:
弄破盖玻片
擦拭载玻片和盖玻片的目的?
若擦拭不净,后果如何?
滴
为什么用0.9%的生理盐水,观察洋葱表皮装片用清水?
都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同,不至于胀破或变形,使细胞保持原状。
刮
刮前漱口,避免刺伤口腔黏膜
取材的部位、方法、大小?
涂
盖
①让盖玻片顺着镊子脚滑落
②滤纸不要挨着玻片
③吸水不要太干净
染
稍稍离开玻片边缘
滴染色剂的位置、数量?
吸
用滤纸吸净盖玻片上的碘酒
思考,制作植物细胞装片与动物细胞装片的异同
总结归纳:
共同点:
1.都得准备一个干净的载玻片
2.取材时,都必须将材料裁剪成薄而透明的碎片
3.都是平铺在载玻片上
4.盖上盖玻片时要小心,都应尽量减少水泡的产生,以免影响观察
不同点:
1.滴液时,制作植物细胞临时玻片标本滴一滴清水,制作动物细胞玻片标本时滴生理盐水。
原因是:
植物细胞有细胞壁,可以控制细胞结构,细胞不会因吸水过多而破裂;
动物细胞和人体细胞没有细胞壁,为了防止细胞因吸水过度而破裂,所以滴加的是生理盐水。
在做实验的过程中识记饰演的过程方法步骤
课后思考
5min
植物细胞与动物细胞的不同之处
思考,并回答问题
巩固知识
小组评价
3min
小组成员评价
互相评价
督促小组成员
板书设计
第二节
一、实验目的
二、实验材料
三、方法步骤
擦→滴→取→涂→盖→染→吸
四、作业
.
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